title: Скачать презентацию или конспект Рассказ «Никита»

extracted_text:
Учитель русского языка и литературы
МОБОУ СОШ №4
г.Рассказово Тамбовской обл.
Заливина Ирина Борисовна
Класс: 5
Тема урока: А. Платонов. Рассказ «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя, восприятие им окружающего мира
Ответьте на вопросы:
- Можно ли точно определить, в какое время происходят события?
- Как вы это определили?
- Почему Никита остался один?
- Что такое «трудодень»?
- Какие поручения давала
мальчику мама? Чему она его
научила?
Трудоде́нь — мера оценки и форма учёта количества и качества труда в колхозах в период с 1930 по 1966 год.
Заработная плата членам колхозов не начислялась. Весь доход после выполнения обязательств перед государством поступал в распоряжение колхоза. Каждый колхозник получал за свою работу долю колхозного дохода соответственно выработанным им трудодням.
Это глаголы!
Это глаголы: вышел, хотел узнать, пошел, постучал, прислушался, подумал, представил, попросил, выбежал, сказал, прошептал, попросил.

Как характеризуют эти глаголы главного героя?

От чьего лица ведется повествование в рассказе?
Почему читателю кажется, что сам Никита рассказывает свою историю?
Приведите примеры высказываний главного героя.
Ответьте на вопросы:
- Каким представляется Никите существо, живущее в бочке?
- Почему Никита говорит ему «взрослые слова»?
Ответьте на вопросы:
- Как связано все то, что видит Никита, с его дедушкой и бабушкой?
- Похожи ли фантастические существа, которые представляет себе Никита, друг на друга? Почему? Как эта непохожесть характеризует мальчика?
- Расскажите, опираясь на текст, как Никита воспринимает окружающий его мир: земляные горы, старый пень, баню, чужого петуха, цветок, колья плетня, лопухи?
- Дайте свое толкование: почему все, что окружает главного героя, кажется ему чужими и враждебными? Аргументируйте свой ответ.
Ответьте на вопросы:
- Можно ли сказать, что все вокруг изменилось после того, как с войны вернулся отец героя?
Ответьте на вопрос:
- Какими способами рисует Платонов образ отца, как характеризует его?
- Как отец объяснил, почему Никита всех хочет «сделать живыми»?
Ответьте на вопросы:
- Почему именно в конце рассказа появляется образ «доброго» гвоздя?
- Каково значение слов Никиты: «Давай все трудом работать, и все живые будут».
Ответьте на вопросы:
Работа с иллюстрацией:
Внимательно рассмотрите иллюстрацию. Расскажите, какой момент рассказа она иллюстрирует?

Словесное рисование.
Какие иллюстрации к рассказу А.Платонова создали бы вы? Аргументируйте свой выбор.

Подведение итогов урока:
Продолжи предложение:
Сегодня я убедился…
Сегодня я узнал…
Сегодня я учился…
Я задумался о том…
Синквейн. А. Платонов «Никита»
Алгоритм.
1-я строка - кто? что? - 1 существительное
2-я строка - какой? - 2 прилагательных
3-я строка - что делает? - 3 глагола
4-я строка - что автор думает о теме - предложение
5-я строка - кто? что? – итог - 1 существительное.
Домашнее задание:
1.Подобрать пословицы о труде.
2. Игра «Авиаперелет» Пройдите по ссылке, сыграйте в игру. Внимательно читайте правила выполнения задания на каждом этапе!
http://www.umapalata.com/uschool/expo/zalivina/3175.html?LANG=RU
Это интересно:
Здесь можно посмотреть короткометражный фильм М.Никитина по рассказу А.Платонова «Никита»
http://www.youtube.com/watch?v=CUR_pkHYmDE
Информационные ресурсы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%F0%F3%E4%EE%E4%E5%ED%FC
http://lit.1september.ru/article.php?ID=200301410
http://happy-school.ru/publ/a_p_platonov_nikita/8-1-0-4881
http://festival.1september.ru/articles/631387/

Информационные ресурсы:
Картинки
Слайд 1.
http://pptcloud.ru/datai/literatura/A.Platonov/0002-002-Platonov-psevdonim-pisatelja-vzjat-po-imeni-ottsa-Platona-Firsovicha.jpg
Слайд 2.
http://www.biblus.ru/pics/c/c/9/1000398662.jpg
Слайд 3.
http://img-fotki.yandex.ru/get/5311/19411616.115/0_85320_11e63a40_orig.jpg
Слайд 4.
http://img-fotki.yandex.ru/get/4520/19411616.116/0_85362_8737ac99_orig.jpg
Слайд 5.
http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0935/01lab29531251453314.jpg

Информационные ресурсы:
Картинки
Слайд 6.
http://www.youtube.com/watch?v=CUR_pkHYmDE (кадр из фильма М.Никитина)
Слайд 8.
http://reshebnik.masterotvetov.com/image/687474703a2f2f35636c6173732e72752f75706c6f6164732f706f7374732f323031332d30392f313337383231353631385f6e696b6974612e6a7067
Слайд 9.
http://www.youtube.com/watch?v=CUR_pkHYmDE (кадр из фильма М.Никитина)
Сканированные иллюстрации из книги А.Платонова Рассказы и сказки. Библиотека школьника, 2005 г.
Слайд 10.
http://ru.static.z-dn.net/files/dd4/209d2a68ec19e42e5facf72f7a4e2ec3.jpg
Слайд 11,12,13.
Сканированные иллюстрации из книги А.Платонова Рассказы и сказки. Библиотека школьника, 2005 г.


Скачать презентацию или конспект Джек Лондон. Жизнь и творчество


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество братьев Гримм

extracted_text:
«СКАЗКА ЛОЖЬ,
 ДА В НЕЙ НАМЁК…»
К 230 летию со дня рождения
немецкого писателя, филолога
Вильгельма Гримма.
Вильге́льм Карл Гримм  (родился 24 февраля 1786, Ханау,  умер 16 декабря 1859, Берлин) — немецкий филолог, брат Якоба Гримма. Представитель, как и брат, гейдельбергских романтиков, ставивших целью возрождение общественного и научного интереса к народной культуре (фольклору).
По происхождению братья Гримм принадлежали к так называемому среднему классу. Отец их был сначала адвокатом в Ханау (Гессен), а затем поступил на службу по юридической части к князю Ханаускому.
Вместе со своим старшим братом Якобом посещал старейшую гимназию Касселя , а затем поступил в Марбургский университет, где изучал немецкое право под руководством профессора Фридриха Савиньи. После окончания университета вернулся в Кассель, где жил в доме своей матери, к тому времени уже овдовевшей.
Проблемы со здоровьем (он страдал астмой и, кроме того, жаловался на боли в сердце) долгое время мешали ему получить какую-либо должность; и с 1806 г. он присоединился к работе по собиранию германских сказок, начатой его братом Якобом.
С 1814 по 1829 г. занимал должность Секретаря Гессенской ландграфской библиотеки в г. Касселе.

Доротея Вильд
Жена В. Гримма
В 1825 г. женился на Генриетте Доротее Вильд. В 1828 г. родился его сын Герман Гримм (1828—1901) — впоследствии известный историк литературы, профессор Берлинского университета и соучредитель «Общества Гёте».
Родители братьев
Гримм
В 1831—1835 гг. Вильгельм Гримм занимал должность Библиотекаря Гёттингенского университета, а в 1835 г. стал его экстраординарным профессором. За участие в протесте «Гёттингенской семёрки» в 1837 г. по распоряжению герцога Ганноверского был снят со всех должностей и выслан из страны.  1841 г. был приглашён в Берлин прусским королём Фридрихом Вильгельмом IV; в том же году избран действительным членом Прусской академии наук. В течение 18 лет, до своей смерти, занимал кафедру в Берлинском университете и работал над «Немецким словарём». 16 декабря 1859 года паралич лёгких прекратил его страдания.
«Детские и
семейные сказки»
1812 год
В 1812 году братья Гримм опубликовали первый том своих знаменитых "Детских и семейных сказок", три года спустя появился второй том; в эти два тома вошло 200 народных сказок и 10 так называемых "детских легенд". Через два года после публикации "Сказок" братья Гримм выпустили сборник "Немецкие предания" в двух томах.
Во всех сказках имеется неповторимый и интересный сюжет, счастливый финал, победа добра над злом. Занимательные истории, вышедшие из-под их пера, весьма поучительны, и большинство из них посвящено доброте, отваге, находчивости, храбрости, чести. В сказках братьев Гримм главными героями являются люди. Но есть и истории, в которых действующими лицами становятся птицы, звери или насекомые. Обычно в таких историях высмеиваются отрицательные черты человека: жадность, лень, трусость, зависть и т.д.
Сказками братьев Гримм зачитывалось не одно поколение детей во всем мире. Читают и любят эти сказки и теперь. Приглашаем и тебя отправиться в мир чудес и волшебства, который открыли для нас знаменитые братья-сказочники.
Братья Гримм. Сказки [Текст] /Братья Гримм. – М.: Эксмо, 2008. – 186 [3] с.
    «Братец и сестрица». Устав от голода и отношения злой мачехи, братец с сестрой решают уйти путешествовать по свету в поисках лучшей доли. Но мачеха, помимо злобного характера, оказалась еще и ведьмой, а потому заколдовала все родники и источники с водой на пути их бегства. Сумеют ли брат с сестрой вырваться из леса, избежать козней мачехи и найти приют и свое счастье в чужой стороне?
Братья Гримм. Храбрый портняжка [Текст]: сказки /Братья Гримм; худ. Н. Устинов. – М.: Росмэн, 2012. – 172 [4] с.
    Герой сказки – храбрый портной. Насытившись спокойной и скучной жизнью, он отправляется совершать подвиги. На пути он сталкивается с великанами и подлым королем.
Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов [Текст] /Братья Гримм.– М.: Проф -Пресс, 2014. – 86 [1] с.. – (7 лучших сказок малышам).
     Сказка повествует о восхитительной дочке короля, которую с радостью приняли семь гномов, спасая и оберегая ее в дальнейшем от злой мачехи, владеющей волшебным зеркальцем.
Братья Гримм. Король Дроздобород [Текст] /Братья Гримм. – СПб.: Азбука, 2010. – 62 [2] с. – (Читаем в школе).
     Сказка о гордой и красивой принцессе, которая не хотела замуж. Всех своих потенциальных женихов она отвергла, насмехаясь над их реальными и выдуманными недостатками. В итоге отец выдает ее за первого встречного.
Братья Гримм. Король Дроздобород [Текст] //Братья Гримм. – М.: Махаон, 2006. – 47 [2] с. – (Почитай мне сказку).
    Эту сказку можно отнести к категории "новогодние сказки братьев Гримм". Повествует о вдове, у которой были родная дочь и приемная. Падчерице туго приходилось с мачехой. Но внезапная случайность, при которой несчастная девушка уронила в колодец катушку с нитками, расставила все на свои места.
Братья Гримм. Король лягушек, или Железный Генрих  [Текст] //Братья Гримм. – М.: Эксмо, 2014. – 86 [3] с.
     История о неблагодарной королеве, не оценившей поступок лягушонка, который вытащил ее любимый золотой мячик. Лягушонок же превратился в прекрасного королевича.
Братья Гримм. Рапунцель [Текст] //Братья Гримм. – М.: Книжный дом, 2004. – 51 [2] с. – (Великие сказочники мира).
      Сказка о прекрасной девушке с шикарными длинными волосами. Ее заточила в высокую башню злая колдунья. Сказка об умопомрачительных приключениях трех братьев, каждый из которых обладал волшебным предметом.
       Кто может жить в башне без дверей в самой чаще леса? А живет там красавица Рапунцель, которую десять лет назад украла у бедных родителей и сделала своей ученицей старая ведьма, фрау Готтель. Влюбленный принц Эгмонд решил освободить избранницу, но поплатился за это своим зрением.
Братья Гримм. Золотой гусь [Текст] //Братья Гримм. – М.: Детская литература, 1989. – 120 [3] с. – (Для самых маленьких).
Сказка братьев Гримм о «глупом» младшем сыне, который сумел жениться на королевне при помощи лесного человечка и его золотого гуся.
Братья Гримм. Бременские музыканты [Текст] //Братья Гримм. – М.: Детская литература, 1987. – 61 [23] с.
    В одном Королевстве жил Король. И была у него дочка - Прекрасная Принцесса. Однажды во Дворец прибыли бродячие артисты. Еще не окончилось выступление Бременских Музыкантов, а Трубадур и Принцесса влюбились друг в друга навеки. Так началась эта веселая история.
Братья Гримм. Беляночка и  Розочка [Текст] //Братья Гримм; ил. В. и А. Чайчук. – М.: Книжный дом, 2013. – 38 [3] с. – (Сказки маленькой принцессы).
      Полюбили сестрички Беляночка и Розочка двух прекрасных принцев. Но встают на их пути разные беды и несчастья. Но не побоялись сестры злого колдуна и спасли возлюбленных своих от злых чар.
Братья Гримм. Гензель и Гретель [Текст] //Братья Гримм. – М.: Детская литература, 1985. – 48 [1] с.
     Образ детства, выводимый в фигурах Гензель и Гретель, содержит в себе сочетание смекалки и находчивости с добротой, сострадательностью, способностью прощать: девочка без раздумий заталкивает в пылающую печь ведьму и страдает оттого, что уточке тяжело переправлять на себе через речку двоих; отцу, согласившемуся оставить их в лесу на верную смерть, дети с радостью приносят обретенное богатство, понимая, что он пошел на это из-за своей бедности.
Замечательные сказки братьев Гримм увидели свет 200 лет назад и до сих пор радуют девчонок и мальчишек по всему миру. Герои этих сказок находчивы, смелы, бесхитростны, верят в добро.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

 1. Братья Гримм. Биография [Электронный ресурс] // LiveLib [Сайт]. –Режим доступа: https://www.livelib.ru/author/3166 (14.01.2016год).

2. Сказки братьев Гримм [Электронный ресурс] // Википедия [Сайт]. –Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Сказки_братьев_ Гримм  (14.01.2016 год).

3. Всё о сказках братьев Гримм. Сказки братьев Гримм –список [Электронный ресурс] //FB.ru [Сайт]. –Режим доступа: http://fb.ru/article/145327/vse-o-skazkah-bratev-grimm-skazki-batev-grimm---spisok  (14.01.2016 год).

4. Сказки братьев Гримм [Электронный ресурс] –Режим доступа:  https://yandex.ru/images/search?te ( 14.01.2016 год).


title: Скачать презентацию или конспект Павел Бажов

extracted_text:
Павел Петрович Бажов.
1879-1950г.
"Колдун уральский бородатый", - сказал о Павле Петровиче Демьян Бедный. А без бороды - что за колдун? Как вспоминает друг Бажова Евгений Пермяк, в те времена в советских учреждениях бородатый человек казался диковинкой.
В шестидесятый день рождения Павла Петровича, 28 января 1939 года, в Свердловске, вышла из печати книга: П. Бажов, "Малахитовая шкатулка" - собрание сказов о Хозяйке Медной горы, о Великом Полозе и его дочерях Змеевках, о земляной кошке с огненными ушами, о лесном козле Серебряное копытце, о рудокопах и старателях, мастерах-камнерезах и гранильщиках. Очень скоро все эти истории стали известны, без преувеличения, миллионам читателей.
Сам Павел Петрович, происходивший из коренной уральской рабочей семьи, слышал их еще в детстве, в Сысерти и Полевском, от разных рассказчиков, но прежде чем взялся изложить по-своему, целую жизнь прожил: до революции, окончив Екатеринбургское духовное училище и Пермскую духовную семинарию, учительствовал, в гражданскую войну был большевиком-подпольщиком, в советское время - вполне советским журналистом и краеведом. В 1937 году Бажова исключили из партии. Но тогда, лишившись привычной работы в издательстве, он посвятил все свое время сказам, и они замерцали в "Малахитовой шкатулке" подлинными уральскими самоцветами.

Памятная монета посвящённая 115-летию со дня рождения П.П. Бажова.
Викторина.
Когда хозяйка плакала, во что превращались её слёзы?
(редкий камень- медный изумруд)
Какое наследство осталось после смерти Степана?
         (Малахитовая  шкатулка)
Из чего было сшито платье у Хозяйки?
(Из малахита)
 Как звали парня?
 (Степан)
В кого превращалась Хозяйка?
(в ящерицу)
Как у Степана звали невесту?
 (Настя)

Что подарила Хозяйка невесте Степана?
(шкатулку)
Сколько весила глыба которую велели найти Степану?
 (100 пудов)
Куда пошли заводские?
(траву смотреть)
Где находились дальние покосы?
 (за Северушкой)
Какая была коса у Хозяйки?
 (ссиза-чёрная)
Отгадайте загадки.
Найдем в нем много по приметам
Цветных камней, не только руд.
Рубин сияет красным цветом
Зеленым цветом
    (ИЗУМРУД)

В моей земле богатства скрыты:
Она и золото хранит,
И рядом медью - малахиты,
Железо, мрамор и…
      (гранит)

Самые лучшие, из каких камней сравнивают с чистой водой?
                                                                                (БРИЛЛИАНТЫ)

В Древней Греции вино разводили водой как раз до цвета этого камня. Как называется этот камень?
                                                                                (АМЕТИСТ)
Как называют яхонт по-современному?
(РУБИН)
Какой минерал носит имя человека?
(Александрит)

Презентацию подготовила Токарь Оля.   Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь - подготовка к сочинению

extracted_text:
Сочинение по повести Н. В. Гоголя
«Тарас Бульба»

Герои повести.
Тарас Бульба.
(исполняет роль Богдан Ступка, народный артист СССР).

Герои повести.
Остап и Андрий.
Герои повести.
Андрий и прекрасная полячка.
Герои повести.
Остап перед казнью.
Несколько вводных замечаний
Во – первых, чтобы написать сочинение, нужно хорошо знать текст произведения, по которому ты это  сочинение  пишешь.
Во – вторых, надо чётко для себя уяснить, что сочинение – это твои рассуждения, размышления по определённой теме. Рассуждения должны занимать основную часть твоего сочинения.
В – третьих, сделай так, чтобы твоё сочинение не превратилось в простой пересказ текста. Тебя в первую очередь должны интересовать не столько события, сколько внутренний мир героя, характер, который раскрывается на  фоне этих событий.
Этап 1.
ВЫБИРАЕМ ТЕМУ
«Образ главного героя в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».
«Как я понимаю «товарищество» в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».
«Повесть «Тарас Бульба» как пример истинного патриотизма».
«Образы Остапа и Андрия  в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».

Этап 2.
Пишем примерный план сочинения
(о чём вы будете писать).
Общий план сочинения:
Вступление.
Основная часть.
Заключение.

План сочинения.
1.  Вступление
( несколько слов об авторе произведения, история написания повести, коротко, на полстранички).
План сочинения.
2. Основная часть
(полторы страницы)
ваши рассуждения, мысли по теме, подкреплённые цитатами из текста.
Данная часть сочинения может быть разбита на подпункты. Например, если вы выбрали тему «Образ Тараса Бульбы…», то вы выбираете из текста повести самые главные эпизоды, в которых раскрывается характер Тараса.
Встреча Тарасом сыновей (как встречает, какие черты характера раскрываются).
Какую характеристику Тарасу даёт сам автор.
Тарас – воин (эпизоды битвы с поляками).
Тарас убивает сына.
Тарас ищет Остапа.
Тарас погибает.

План сочинения.
2. Основная часть
!Цитируйте основные эпизоды из текста, которые раскрывают характер главных героев!
План сочинения.
3. Заключение
(ваши мысли и чувства по выбранной вами теме, 2/3 странички).
Понравился ли вам герой и почему?
Каким качествам вы научились у героя?
Зачем Гоголь решил написать повесть?
Какие чувства и мысли вызвал у вас тот или иной герой (по теме).
Заключение должно быть эмоциональным, чётким, точным. Помните, по заключению определяется и качество всего сочинения в целом.
Этап 3.
Подбираем из текста материал для цитирования
(те отрывки из повести, которыми вы будете иногда подтверждать свои рассуждения).
Что такое «цитата»?
- это дословные выдержки из текстов или чьих — либо высказываний.

Способы цитирования текста:
С помощью прямой речи:
Н. В. Гоголь так описывает своего героя: «Тарас был один из числа коренных, старых полковников…».
«Тарас был один из числа коренных, старых полковников…», - так описывает своего героя Н. В. Гоголь.
С помощью союза «что».
Н. В. Гоголь пишет, что «Тарас гулял по всей Польше со своим полком…».
!Не пишите очень больших цитат!
!Сокращайте цитаты ( < . . . >)!
!Используйте их осмысленно!
Таким образом, сочинение у вас должно выглядеть примерно таким образом:
Ещё более раскрывается характер Остапа в эпизоде казни: «Он повёл очами вокруг себя <. . .>. Хоть бы кто – нибудь из близких присутствовал при его смерти! Он не хотел слушать рыданий <. . .> слабой матери. . . И упал он силою и воскликнул: «Батько, где ты?». Вот, где сила, вот где проявляется настоящий героизм Остапа – перед лицом смерти. Мурашки бегут по коже, когда читаешь описания его мучений. Но он выдержал их. Он остался мужчиной. И не правы те, кто говорит: «Да он ведь потом не выдержал, крикнул». Не правы потому, что крик его вырвался не из – за слабости. Наоборот, он хотел знать перед смертью, что мучения его не напрасны, что не сломлены ещё  сила  и  мужество козаков. Он умирает за Родину!
Этап 4
Вы написали черновик.
Прочитайте первый вариант сочинения: раскрыта ли в нём тема и основная мысль?
Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении (лишнее).
Дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.
Обратите внимание на язык сочинения. Насколько удачно выражены ваши мысли и чувства. Внесите исправления.
Обратите внимание на строение предложений: они должны быть простыми
[ подлежащ. + сказуемое + второстепенные члены(определен., дополнен., обстоят.) ]

Вы написали черновик.
Обратите внимание на знаки препинания при однородных членах!
[ O, O ].

[ O, а  O ]

[ O, но O ]

[ O и O ]

[ и O, и O ]

[ обоб. слово : O, O, O ]
Вы написали черновик.
Обратите внимание на знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах, ССП и СПП предложениях.
Подведём итог.
План сочинения.
Выбираете тему.
Подбираете материал по теме.
Пишете вступление (общее).
Пишете основную часть (ваши рассуждения, цитаты). ПО ТЕМЕ!
Заключение (по теме).
Проверка черновика (что лишнее, чего, наоборот, не хватает для раскрытия темы).
Проверяете орфографию и пунктуацию.
Переписываете, если это необходимо, второй раз.


title: Скачать презентацию или конспект Гринев и Швабрин

extracted_text:
Форма повествования? Кто является повествователем? Какую роль отводит себе Пушкин?
Какую роль играет в произведении Гринев?
Расскажите о детстве Петруши. Над чем иронизирует Гринев?
Что можно сказать об окружении Гринева в детстве и отрочестве?
Дайте толкование эпиграфа к первой главе.
Еремеева О.С., учитель русского языка и литературы, МОСШ № 25 г. Нижневартовска
Почему Гринев называет свое поведение в первый день самостоятельной жизни, поведение мальчика, вырвавшегося на волю? Каким тоном говорит рассказчик о своем поведении?
Как сказалось крепостническое воспитание молодого Гринева на его обращении с Савельичем?
Какое впечатление на вас производит Савельич?
Что может нас привлечь в характере Гринева в эпизоде «Симбирский трактир»?
Что же представляет собой Гринев, человек уже пожилого возраста, рассказывающий о своем детстве и юности?
Что собой представляет самостоятельная жизнь Гринева?
Белогорская крепость
Каковы впечатления
 от Белогорской крепости,
 полученные Гринёвым
 в первые дни
его пребывания там?
Вместо грозных, непреступных бастионов – деревушка, окруженная бревенчатым забором, с избами, крытыми соломой; вместо строгого, сердитого начальника – комендант, вышедший на учение в колпаке и китайчатом халате; вместо храброго войска – инвалиды; вместо смертоносного оружия – старенькая, забитая мусором пушка.
Гринёв и Швабрин
Сопоставительная характеристика:
Значение образов в повести.
Что общего между ними?
Различия:
Воспитание;
Отношение к семье Мироновых;
Отношение к Маше;
Поведение на поединке;
Отношение к воинскому долгу;
Отношение к Пугачёву.
Отношение Пушкина к Гринёву и Швабрину.
Домашнее задание:
Читать главы 6-8.
Ответить устно на вопросы к данным главам в учебнике – хрестоматии.
Выполнять задания к зачёту.
Сдать стихотворения наизусть (долги).


title: Скачать презентацию или конспект Книги о войне

extracted_text:
ПРОЧТИ КНИГУ О ВОЙНЕ
Давайте в памятные дни
Защитников Отчизны вспомним,
Поклон им всем наш до земли,
И будем их во всём достойны!
И как достойные сыны,
Наследники отцовской славы,
Беречь, что сделали они
Во имя мира и державы!
Детство, опаленное войной, 1941-1945 гг. [Текст] : сборник / Арх. городская орг. "Дети, опаленные войной 1941-1945 гг." ; авт.-сост. Г.К. Лебедева. - Архангельск : Правда Севера, 2005. - 344 с. : ил.
В книге помещены воспоминания людей, чье детство пересекла война, самая жестокая в XX веке. достоинством этой книги является документальность, восприятие войны глазами детей. За каждым воспоминанием стоит большая, полная переживаний и тяжелого труда жизнь. Все силы были отданы борьбе с фашистскими захватчиками, победа ковалась на фронте и в тылу всем советским народом, посильную лепту внесли и мы, дети войны.
 Герои книги родились в разных городах и всеях советского союза, сейчас все они жители города Архангельска, члены АГОО "Дети, опаленные войной".
 Есть в книге и воспоминания из Германии и Норвегии.
Воронкова Л.Ф. Девочка из города
Повесть «Девочка из города», написанная в суровом 1943 году, до сих пор трогает сердца детей и взрослых. Всё лучшее в человеке ярче всего проявляется в годы тяжких испытаний. Это подтверждает история маленькой беженки Валентинки, оказавшейся среди чужих людей в незнакомом селе.
Яковлев Ю. Девочки с Васильевского острова
Юрий Яковлев в своих рассказах открывает детям всю правду жизни как она есть, не прячась от решения проблем за внешней увлекательностью сюжета. Книга  «Девочки с Васильевского острова» – рассказ о маленькой Тане Савичевой, умершей от голода, написан на основе ее сохранившихся записей.
Яковлев, Ю. Я. Девочки с Васильевского острова / Ю. Яковлев // Где начинается небо : повести / Ю. Яковлев. - М. : Дет. лит., 1982. - С. 91-96.
Эта история произошла в блокадном городе Ленинграде в Великую Отечественную войну. Семья Савичевых от недоедания и холода погибла, как тысячи ленинградцев-блокадников. «Осталась одна Таня», - писала девочка в своем дневнике.
«Таня Савичева не стреляла в фашистов и не была разведчиком у партизан. Она просто жила в родном городе в самое трудное время», - писал автор рассказа детский писатель Юрий Яковлев. Подвиг ее в том, что она сумела остаться Человеком и Гражданином в условиях блокады Ленинграда. Дневник ее фигурировал на Нюрнбергском процессе как один из обвинительных документов против фашистских преступников.
Дети военной поры / сост. Э. Максимова.— М. : Политиздат, 1984.— 352 с.
Война обрушилась на детей так же, как на взрослых, —  бомбами, голодом, холодом, разлуками. Но и в эти годы дети были первой заботой народа. Выживут они — выживут страна, ее история, идеалы, будущее.
В этой книге вы прочтете про детей, подростков — разведчиков, токарей, пахарей, поэтов, охранителей городов, целителей ран. И вы убедитесь: они внесли значительный вклад в победу советского народа.
Богомолов, В. О. Иван ; Зося : повести / В. Богомолов ; рис. О. Верейского и А. Веркау ; [предисл. И. Дедкова]. - М. : Дет. лит., 2004. - 190, [2] с.
«Он был совсем еще ребенок, узкоплечий, с тонкими ногами и руками. На вид не более десяти- одиннадцати лет, хотя по лицу, угрюмому, не по-детски сосредоточенному, с морщинками на выпуклом лбу. Ему можно было дать гораздо больше».
Перед тобой - герой повести В. Богомолова «Иван» - двенадцатилетний разведчик Иван Буслов, значившийся в разведдокументах под фамилией Бондарев. Под видом бездомного деревенского мальчишки проникал он в тыл врага, добывал ценнейшие сведения. Каждый шаг - лицом к лицу со смертью, один на один с врагом. Часто он шел в слякоть и дождь, ночью переплывал Днепр. Война отняла у Вани детство, родных, научила его ненавидеть врагов. Последняя страница повести - один из самых безжалостных и пронзительных финалов в литературе минувшего века.
Катаев В. Сын полка

Мальчик-сирота Ваня Солнцев волей судьбы попал в военную часть к разведчикам. Его упрямый характер, чистая душа и мальчишеская смелость смогли перебороть сопротивление суровых военных людей и помогли ему остаться на фронте, стать сыном полка.
Алексеев С.П. От Москвы до Берлина: рассказы о Великой Отечественной войне для детей / С.П. Алексеев; худож. Н.В. Беланов. - М.: Астрель: АСТ, 2005. - 190 с. - (Хрестоматия школьника)
Эта книга рассказывает о бессмертном подвиге нашего народа в годы войны. Вместе с героями рассказов вы побываете на полях сражений, среди битв и героев великой войны с фашистами. Книга адресована читателям среднего школьного возраста
Франк, А. Убежище : дневник в письмах :12 июня 1942 г. - 1 авг. 1944 г. / Анна Франк ; пер. с нидерланд. С. Белокриницкой и М. Новиковой. - М. : Рудомино : Текст, 1999. - 260, [1] с.
Анна Франк родилась в 1929 году. Она умерла в концлагере, когда ей было 15 лет. Ее семья жила в Амстердаме. С началом фашистской оккупации и компании по преследованию евреев, семье девочки пришлось прятаться в крошечном убежище, которое устроили для них друзья-голландцы. В течение двух лет Анна вела дневник, описывая жизнь своей семьи, скрывавшейся от на нацистов. После войны, отец девочки, которому чудом удалось спастись, опубликовал дневник дочери.
"Судьба Анны Франк одновременно воплощает в себе биографии всех евреев, погибших во время геноцида, и остается ее собственной отдельной судьбой. Нужно помнить общий страшный урок, оставшийся от Второй мировой войны, и так и не понятый до конца. Антисемитизм - проклятие нашего века. Урок, который нужно извлечь из дневника Анны Франк и ее судьбы, не должен быть меньше той мудрости, до которой сама она сумела дорасти в конце своей такой короткой жизни. Он состоит в ощущении радости бытия, исключающей какую бы то ни было ненависть. Поэтому ее дневник надо перечитывать".
Алексеев С.П. Рассказы о великой московской битве / Ил. В.В. Юдина. - М.: Дрофа, 2003. - 120 с.: ил. - (Честь и отвага)

Героическая оборона Москвы - одно из самых знаменательных сражений Великой Отечественной войны. О том, как развивалась битва на подступах к Москве, рассказывает эта книга. Вы узнаете о генерале Жукове Г.К., подвигах лётчика Виктора Талалихина и 28 героев-панфиловцев, кто такая партизанка Таня и о многом другом.
Алексеев С.П. Рассказы об обороне Ленинграда / Художн. Н. Андреев. - М.: Дрофа, 2003. - 80 с.: ил. - (Честь и отвага)
В годы Великой Отечественной войны Ленинград оказался отрезанным фашистами от всей страны. 900 дней и ночей город находился в осаде - не было топлива, электричества, начался голод. О том, как в этих нечеловеческих условиях ленинградцы отстояли свой город, не сдав его врагу, рассказывает эта книга.
 Митяев А. В. Письмо с фронта: Рассказы о Великой Отечественной войне. - М. Белый город, 2007. - 143 с.: ил.- (Моя первая книга)
Сгоревшие деревни, атакующие танки, бой самолётов в небе, километровые колонны пленных немцев к концу войны - всё это видел своими глазами автор книги Анатолий Васильевич Митяев. Это не простая книга: вместе с героями рассказов вы переживёте трудности пути солдата-фронтовика к Победе. Книга иллюстрирована большим количеством картин художник на военную тему. Предназначена детям младшего школьного возраста для самостоятельного прочтения.
 Печерская А.Н. Дети - участники Великой Отечественной войны. - М.: Дрофа-Плюс, 2009. - 64 с.
В годы Великой Отечественной войны дети наравне со взрослыми боролись против врага. Многие из них были награждены медалями и орденами посмертно. О некоторых из них, чьи имена донесла до нас история, написаны эти рассказы.
 Салют, пионерия! : Рассказы о пионерах - Героях Советского Союза / Художн. В. Юдин. - М.: Малыш, 1982. - 117 с.
Эта книга посвящена тем ребятам, которые за подвиги, совершённые в годы Великой Отечественной войны, удостоены самой высокой награды Родины - звания Героя Советского Союза. В те дни рано взрослели мальчишки и девчонки, твои ровесники: они не играли в войну, они жили по её суровым законам. Вы прочитаете о подвигах Лёни Голикова, Марата Казея, Вали Котика, Зины Портновой и Бори Царикова.
Стихи и рассказы о войне / Сост. П.К. Федоренко; ил. Л.П. Дурасова. - М.: Астрель: АСТ, 2005. - 203 с. - (Хрестоматия школьника)

Этот сборник состоит из четырёх разделов: «Внезапное нападение», «В боях за Родину», «Победа» и «Мир на земле», куда вошли широко известные произведения, посвящённые подвигу нашего народа в Великой Отечественной войне. Многие авторы произведений - участники войны, они знали о ней не понаслышке, а прошли сквозь её пламя от начала до конца.
Час мужества: Стихотворения и рассказы / Художн. В. Гольдяев,  А. Лурье. - М.: Оникс, 2008. - 192 с. - (Библиотека российского школьника)
В сборник вошли стихи и рассказы 30 авторов., которые не понаслышке знают о том, что такое фронтовое братство и солдатское мужество: многие прошли войну рядовыми, офицерами, корреспондентами, санинструкторами, работали в тылу. Книга предназначена для читателей младшего школьного возраста.
Бакланов Г. Навеки – девятнадцатилетние
та книга о тех, кто не вернулся с войны, о любви, о жизни, о юности, о бессмертии. В книге параллельно повествованию идёт фоторассказ. «Людей, которые на этих фотографиях, - пишет автор, - я не встречал на фронте и не знал. Их запечатлели фотокорреспонденты и, может быть, это все, что осталось от них».


title: Скачать презентацию или конспект Биография Н.С. Лескова

extracted_text:
Биография НиколаяСеменовичаЛЕСКОВА
Выполнила:
Ученица 10 класса
Бабешко Надежда
2009 год
     ДЕТСКИЕ ГОДЫ

    Родился 4 февраля 1831 года в селе Горохове Орловской губернии в семье чиновника уголовной палаты, происходившего из духовного сословия. Детские годы прошли в поместье родственников Страховых, затем в Орле. После выхода в отставку отец Лескова занялся сельским хозяйством в приобретенном им хуторе Панине Кромского уезда. В орловской глуши будущий писатель многое смог увидеть и узнать, что потом дало ему право сказать: "Я не изучал народ по разговорам с петербургскими извозчиками... я вырос в народе... я с народом был свой человек... я был этим людям ближе всех поповичей..."
Служба Лескова
         В 1841 — 1846 Лесков учился в Орловской гимназии, которую не удалось окончить: на шестнадцатом году он потерял отца, а имущество семьи погибло при пожаре. Лесков поступил на службу в Орловскую уголовную палату суда, давшую ему хороший материал для будущих произведений. В 1849 при поддержке дяди, киевского профессора С.Алферьева, Лесков был переведен в Киев чиновником казенной палаты. В доме дяди, брата матери, профессора медицины, под влиянием прогрессивных университетских профессоров пробудился горячий интерес Лескова к Герцену, к великому поэту Украины Тарасу Шевченко, к украинской культуре, он увлекся старинной живописью и архитектурой Киева, став в дальнейшем выдающимся знатоком древнего русского искусства.
Начало литературной деятельности
   В 1857 Лесков вышел в отставку и поступил на частную службу в крупную торговую компанию, которая занималась переселением крестьян на новые земли и по делам которой изъездил почти всю Европейскую часть России. Начало литературной деятельности Лескова относится к 1860, когда впервые выступил как прогрессивный публицист. В январе 1861 Лесков поселяется в Петербурге с желанием посвятить себя литературной и журналистской деятельности. Он начал печататься в "Отечественных записках". В русскую литературу Лесков пришел, имея большой запас наблюдений над русской жизнью, с искренним сочувствием к народным нуждам, что нашло свое отражение в его рассказах "Погасшее дело" (1862), "Разбойник"; в повестях "Житие одной бабы" (1863), "Леди Макбет Мценского уезда" (1865).
Произведения Н.С.Лескова
     В его творчестве появилась национально-историческая проблематика: роман "Соборяне" (1872), "Захудалый род" (1874). В эти годы написал несколько повестей о художниках: "Островитяне", "Запечатленный ангел". Талантливость русского человека, доброта и щедрость его души всегда восхищали Лескова, и эта тема нашла свое выражение в рассказах "Левша (Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе)" (1881), "Тупейный художник" (1883), "Человек на часах" (1887). В наследии Лескова большое место занимают сатира, юмор и ирония: "Отборное зерно", "Бесстыдник", "Пустоплясы" и др. Повесть "Заячий ремиз" была последним крупным произведением писателя. Умер Лесков в 1895 году Санкт-Петербурге.
Портреты Н.С.Лескова
Портрет Н. С. Лескова
 работы И. Е. Репина


title: Скачать презентацию или конспект Любовная лирика Марины Цветаевой

extracted_text:
Остров любви Марины Цветаевой
Работу выполнила
учитель МОУ- СОШ с.Липовка
Шувалова Е.В.

Остров любви Марины Цветаевой
Каждый стих –дитя любви,
Нищий незаконнорожденный,
Первенец – у колеи
На поклон ветрам  - положенный
Марина Цветаева была великим поэтом. Она была рождена любить. Вся ее жизнь была освещена любовью к мужу – Сергею Яковлевичу Эфрону, но оставаясь преданной ему, Марина Ивановна всегда была еще в кого-нибудь влюблена. Недолгое и сильное увлечение вызывало к жизни бессмертные строки, и в поэзии Цветаевой перед нами раскрывается своеобразная энциклопедия человеческих чувств.

Как вы понимаете эпиграф?
Познакомьтесь со стихотворением «Кто создан из камня…»

Каждый стих – дитя любви,
Нищий незаконнорожденный,
Первенец - у колеи
На поклон ветрам положенный.
Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети
Пробьется мое своеволье.
Меня – видишь кудри беспутные эти? –
Земной не соделаешь солью.

Дробясь о гранитные ваши колена,
Я с каждой волной – воскресаю!
Да здравствует пена – веселая пена-
Высокая пена морская!
Кто создан из камня, кто создан из глины,-
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело – измена, мне имя – Марина,
Я – бренная пена морская.

Кто создан из глины, кто создан из плоти –
Тем гроб и надгробные плиты…
-В купели морской крещена – и в полете
Своем - непрестанно разбита!

Заполни таблицу.
В первой строке мы находим ссылку к нескольким древним мифам о любви. «Кто создан из камня» - миф о Галатее, «кто создан из глины» - миф об Адаме и Еве, «бренная пена морская» - миф о Венере. Марина Цветаева отождествляет себя с Венерой, именно в этом главное ее отличие от обывателей и других поэтов. Она богиня любви, воплощение любви, и поэтому она – всякая, поэтому ей «дело – измена» (от слова «изменяться», а не «изменять»)

Многообразие – девиз Цветаевой, поэтому любовь чрезвычайно разнообразна в ее стихах.

Прочитайте одно из самых ранних произведений поэта и подумайте, какое чувство в нем главенствует?

Откуда такая нежность?
Не первые – эти кудри
Разглаживаю, и губы
Знавала темней твоих.

Всходили и гасли звезды,
Откуда такая нежность?-
Входили и гасли очи
У самых моих очей.
Еще не такие гимны
Я слушала ночью темной,
Венчаемая – о нежность! –
На самой груди певца.

Откуда такая нежность,-
И что с нею делать, отрок
Лукавый, певец захожий,
С ресницами – нет длинней.
Но любовь – это не только нежность.

Выпишите все определения – формулы любви, которые дает лирическая героиня в отрывке из «Поэмы конца».          Попытайтесь объяснить эти строчки.

Подумайте, как могут быть связаны между собой эти определения любви.
Движенье губ ловлю,
И знаю – не скажет первым.
-Не любите? – Нет, не люблю.
-Не любите! – Но истерзан,

Но выпит, но изведен.
(Орлом озирая местность),
Помилуйте, это – дом?
Дом - в сердце моем. – Словесность!

Любовь – это плоть и кровь.
Цвет, собственной кровью полит.
Вы думаете, - любовь –
Беседовать через столик?

Часочек – и по домам?
Как те господа и дамы?
Любовь, это значит…
-Храм?
Дитя, замените шрамом

На шраме! – Под взглядом слуг
И бражников? (Я, без звука,
«Любовь – это значит лук,
Натянутый лук – разлука»).

-Любовь, это значит – связь.
Все врозь у нас – рты и жизни…
«Любовь – это плоть и кровь». Кровь как жертва, символ духа. Плоть и душа – любовь. Следующая строка подтверждает – «цвет собственной кровью полит», по теории Л.В. Зубовой, «цвет крови – воплощенное страдание».
«Любовь – это шрам на шраме». Предельная боль, одна на другой. Сердце превращается в сплошной шрам, рану.
«Любовь – это значит лук // Натянутый лук – разлука». Когда натягивают лук – его концы притягиваются друг к другу, но не встречаются.
«Любовь – это значит связь». Духовная и телесная («все врозь у нас – рты и жизни»). Невозможность связи, рок.

Над Мариной Цветаевой всегда висел Рок Разлуки. Часто она была далека от любимого человека, а иногда не видела его годами.
Но любовь для нее только боль, разлука, страдания, это еще и радость, полет, источник творчества. Обратимся к ее письмам.

«Люблю Ваши глаза… Люблю Ваши руки, тонкие и чуть холодные в руке.  Внезапность Вашего волнения, непредугаданность Вашей усмешки. О, как Вы глубоко правдивы! Как Вы при Всей изысканности – просты! Вы мое спасенье и от смерти и от жизни. Вы – жизнь.
«Вчера вечером я вышла из дома, чтобы снять белье, ибо надвигался дождь. И я приняла в свои объятия весь ветер, - нет! Весь Север. И это был ты. Я не взяла его домой, он остался на пороге. Он не вошел в дом, но едва я уснула, он умчал меня с собой в море. И все это называется только так – я люблю тебя.»
Эти красивейшие строки не из романа, не из поэмы, они  - из письма к любимому человеку. И письмо это для Цветаевой обычно, потому что с такой силой она чувствует всегда.
В заключении рассмотрим еще одно стихотворение Марины Цветаевой «Психея»:
Не самозванка – я пришла домой,
И не служанка – мне не надо хлеба.
Я – страсть твоя, воскресный отдых твой,
Твой день седьмой, твое седьмое небо.
Там на земле мне подавали грош
И жерновов навешали на шею.
-Возлюбленный! – Ужель не узнаешь?
Я ласточка твоя – Психея!..

Почему Марину Цветаеву привлекал образ Психеи?

Выписать из стихотворения примеры описания двух противоположных миров

ЕВА
Самозванка
Земля
Лохмотья
Плоть

ПСИХЕЯ
Дом
Небо
Крылья
Ласточка
В стихотворении два мира – Небо и Земля. Все, что связано с Землей,– отрицается, это – тяжелая ноша. В поднебесном мире есть все, что нравится героине. Небо – ее дом.

Миф о Галатее.   Пигмалион изваял статую прекрасной девушки и влюбился в нее.По его просьбе Афродита (греческая богиня любви) оживила скульптуру.

                  Рафаэль «Триумф Галатеи»

Адам. В Библии и Коране первочеловек и отец рода человеческого. Был создан из глины. Ева, жена его, создана из ребра Адама.
                  Рафаэль   «Адам и Ева»

Миф о Венере. Римская Венера отождествляется с греческой богиней Афродитой. Богиня любви, красоты, вечной молодости. Родилась из морской пены.
С. Боттичелли «Рождение Венеры»

     Венера
Афродита

Психея (с греч. «душа», «дыхание») представлялась в изобразительном искусстве в образе бабочки или летящей птицы. Легенда о Психее, созданная Апулеем, говорит о странствиях человеческой души, жаждущей слиться с любовью. С помощью Зефира (бог западного ветра) Амур (бог любви) получил в жены царскую дочь Психею. Но Психея нарушила запрет (никогда не видеть лица супруга).
Ночью она, сгорая от любопытства, зажигает светильник и восхищенно смотрит на юного бога и не замечает, что горячее масло упало на нежную кожу Амура. Он исчезает, и Психея должна вернуть его, пройдя много испытаний. Преодолев их, она вновь обретает Амура, который просит у Зевса (в греческой мифологии верховный бог) разрешения на брак с возлюбленной.

Дома составьте подборку стихотворений Марины Цветаевой о любви, красочно оформите. Выучите наизусть одно из понравившихся стихотворений.


title: Скачать презентацию или конспект Родина в стихах Сергея Есенина

extracted_text:
Родина в стихах Сергея Есенина
Я буду воспеватьВсем существом в поэтеШестую часть землиС названьем кратким “Русь”                           С.Есенин
Сергей Есенин
           Родина великого русского поэта Сергея Александровича Есенина – старинное село Константиново привольно раскинулось среди рязанских полей и лесов, в центре России, на высоком правом берегу Оки. Отсюда открывается необъятный простор заливных лугов, просматриваются у горизонта леса Мещоры.
            Эти места – колыбель поэзии Есенина. Здесь он родился и провёл более половины своей жизни, здесь впервые «выплеснул душу в слова». Родина была тем источником вдохновения, к которому постоянно припадал Есенин, черпая силу русского духа, силу любви в людям, отчему дому…
Тема родины - одна из главных тем в творчестве С. Есенина. Этого поэта принято связывать, прежде всего с деревней, с родной для него Рязанщиной. Но из рязанской деревни Константиново поэт уехал совсем молодым, жил потом и в Москве, и в Петербурге, и за границей, в родную деревню приезжал время от времени как гость. Это важно знать для понимания позиции С.Есенина. Именно разлука с родной землей придала его стихам о ней ту теплоту воспоминаний, которая их отличает. В самих описаниях природы у поэта есть та мера отстраненности, которая позволяет эту красоту острее увидеть.
Одно из наиболее известных его произведений -      "Гой ты, Русь моя родная..."
Гой ты, Русь, моя родная,Хаты - в ризах образа...Не видать конца и края -Только синь сосет глаза.Как захожий богомолец,Я смотрю твои поля.А у низеньких околицЗвонно чахнут тополя.Пахнет яблоком и медомПо церквам твой кроткий Спас.И гудит за корогодомНа лугах веселый пляс.Побегу по мятой стежкеНа приволь зеленых лех,Мне навстречу, как сережки,Прозвенит девичий смех.Если крикнет рать святая:"Кинь ты Русь, живи в раю!"Я скажу: "Не надо рая,Дайте родину мою".
Стихотворение «Гой, ты Русь, моя родная» Есенин написал в 1914 году.
В самом начале стихотворения он пишет о родине, как о святыне, ключевой образ стихотворения - сравнение крестьянских хат с иконами, образами в ризах, и за этим сравнением - целая философия, система ценностей. Гой ты, Русь, моя родная Хаты - ризах образа. Его родина – его родная деревня, он любит ее, всегда думает, и все его стихи напоминают нам о его любви к своему родному краю. Мир деревни - это как бы храм с его гармонией земли и неба, человека и природы. «Только синь сосет глаза» в моем восприятии обретает ноту щемящей грусти. Я понимаю, как дорого ему каждое воспоминание, каждая деталь. «Как захожий богомолец» в моем воображении обретает образ странника, который пришел на родину помолиться. Со строк «А у низеньких околиц Звонко чахнут тополя» появляется чувство неприкаянности. Но дальше грусть проходит, наступает радость и счастье от строк «Мне навстречу, как сережки, Прозвенит девичьих смех». Мир Руси для С.Есенина - это и мир крестьянских домов, в которых пахнет яблоком и медом», где «гудит за косогором на лугах веселый пляс», где радость коротка, а печаль бесконечна. В природе поэт видит источник вдохновения, он ощущает себя частицей природы. Написав это стихотворение, поэт сделал признание в любви. Он признался в любви своей Родине. Она для него свобода, раздолье – «Побегу по мятой стежке На приволь зеленых лех». Стихотворение написано очень своеобразно и проникновенно, изобильно в метафорах, а автор – Есенин воспринимает природу живой, святой. Лирический герой этого стихотворения - странник, который «как захожий богомолец» смотрит в родные раздолье родных полей и не может наглядеться, потому что «синь сосет в глаза». Все настолько ярко и красочно, передо мной возникает образ лета с бесконечно раскинутыми полями и голубым – голубым небом. С запахом свежескошенного сена и медовых яблок. Русь сравнивается в стихотворении с раем: Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: «Не надо рая, Дайте родину мою». Я считаю, что это стихотворение, хоть и не может в полной мере выразить всю любовь поэта к Родине, но подчеркивает и обращает наше внимание на это. Любовью к Родине, стоит гордиться

Запели тесанные дроги
  Запели тёсанные дроги,
Бегут равнины и кусты.
Опять часовни на дороге
И поминальные кресты.

Опять я тёплой грустью болен
От овсяного ветерка.
И на извёстку колоколен
Невольно крестится рука.

О Русь - малиновое поле
И синь, упавшая в реку, -
Люблю до радости и боли
Твою озёрную тоску.

Холодной скорби не измерить,
Ты на туманном берегу.
Но не любить тебя, не верить -
Я научиться не могу.

И не отдам я эти цепи,
И не расстанусь с долгим сном,
Когда звенят родные степи
Молитвословным ковылём.
Стихотворение "Запели тесаные дроги..."
Было написано в 1916 году.
Стихотворение «Запели тесаные дроги...» (1916) посвящено центральной теме есенинского творчества — теме родины. Первая же строка вводит мотив дороги и движения. Мимо лирического героя «бегут равнины и кусты», дует ласковый ветерок. Но тут же вводится тема краткости человеческой жизни и хрупкости счастья: за часовнями видны «поминальные кресты».
     Большая часть стихотворения — признание в любви родной земле. Это чувство переполняет лирического героя:
     Люблю до радости, до боли твою озерную тоску.
     Любить Русь нелегко («Холодной скорби не измерить»), но любовь героя к ней безусловна:
     Но не любить тебя, не верить — Я научиться не могу.
«Край любимый! Сердцу снятся...»
Край любимый! Сердцу снятся
        Скирды солнца в водах лонных.
        Я хотел бы затеряться
        В зеленях твоих стозвонных.

        По меже, на переметке,
        Резеда и риза кашки.
        И вызванивают в чётки
        Ивы - кроткие монашки.

        Курит облаком болото,
        Гарь в небесном коромысле.
        С тихой тайной для кого-то
        Затаил я в сердце мысли.

        Всё встречаю, всё приемлю,
        Рад и счастлив душу вынуть.
        Я пришёл на эту землю,
        Чтоб скорей её покинуть.
Стихотворение «Край любимый! Сердцу
 снятся...». Было написано в 1914 году.
Принято считать, что началом литературной деятельности Сергея Есенина является 1914 год, когда в журнале «Мирок» были напечатаны его первые стихи. Однако к этому времени 19-летний автор уже является вполне состоявшимся и сформировавшимся поэтом, который четко знает, что его творчество неразрывно связано с родной землей. Покинув село Константиново, где прошло его детство, Есенин мысленно постоянно переносится в старую родительскую хату и бродит по зеленым бескрайним лугам, описывая свои воспоминания в стихах. Именно так в 1914 году рождается произведение «Край любимый! Сердцу снятся…», которое по сей день считается образцом утонченной есенинской лирики с примесью философских рассуждений о смысле человеческой жизни.
Уже на раннем этапе творчества поэт использует очень образные и запоминающиеся метафоры, сравнивая ивы с «кроткими монашками», и описывая простые явления природы так, словно бы она является живым и мыслящим существом. В этот период Есенин живет в Москве, и город вызывает в нем весьма противоречивые чувства. Поэт восхищается столичным укладом жизни и богемной атмосферой, которая царит в литературных кругах. Но при этом чувствует себя глубоко несчастным и чужим на этом празднике жизни. Уже в этот момент Есенин осознает, что он сделал нелегкий выбор между творчеством и возможностью жить в родном селе, по которому безумно скучает. И понимает, что повернуть время вспять ему уже не удастся, равно как и ощутить себя подростком, не обремененным знаниями и печальным жизненным опытом. Поэтому автор отмечает: «Все встречаю, все приемлю». Тем самым, он подчеркивает, что смирился со своей судьбой и готов выполнить ее волю, даже если она идет вразрез с его желаниями и стремлениями. «Я хотел бы затеряться в зеленях твоих стозвонных», — пишет поэт, прекрасно понимая, что его мечтам уже не суждено сбыться, и отныне его жизнь будет лишена тех простых радостей и того ощущения свободы, к которому он привык с раннего детства.

            До наших дней сохранился родительский дом поэта. В глубине есенинского сада – избушка- времянка. Недалеко от избушки среди вишен – амбар. В котором поэт писал многие свои стихи.


title: Скачать презентацию или конспект Л.Н. Толстой и Ф.М. Достоевский как два типа художественного сознания

extracted_text:
Л.Н. Толстой и Ф.М. Достоевский как два типа художественного сознания
Граф Лев Николаевич Толстой  — один из наиболее известных русских писателей и мыслителей, один из величайших писателей мира. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873), почётный академик по разряду изящной словесности (1900).
Фёдор Михайлович Достоевский — русский писатель, мыслитель, философ и публицист.
После смерти Достоевский был признан классиком русской литературы и одним из лучших романистов мирового значения, считается первым представителем персонализма в России.
Н. А. Бердяев, причислявший себя к духовным детям Достоевского, писал о двух строях души: « — oдин блaгoпpиятный для вocпpиятия толcтoвcкoгo дyxa, дpyгoй — для вocпpиятия дyxa Дocтoeвcкoгo. И тe, кoтоpыe cлишкoм любят тoлcтовcкий дyxoвный cклaд и толcтoвcкий пyть, тe c тpyдoм пoнимaют Дocтoeвcкoгo. Люди тoлcтoвcкoгo типa чacтo oбнapyживaют нe тoлькo нeпoнимaниe Дocтоeвcкoгo, нo и нacтoящee oтвpaщeниe к Дocтoeвcкoмy»
Н.А. Бердяев
В 1908 году Андре Жид писал: «Наряду с именами Ибсена и Ницше следует называть имя не Толстого, а Достоевского, столь же великого, как он, и, может быть, наиболее значительного из трех».
Андре Жид
Произведения Федора Достоевского пронизаны идеями гуманизма, горячим сочувствием к «униженным и оскорбленным», протестом против социальной несправедливости. Уже в первых своих произведениях («Бедные люди», «Двойник», «Хозяйка») писатель изображает человека как вместилище скверных инстинктов, злых мыслей, пороков и грехов
Фёдор Михайлович Достоевский
Философия Достоевского, выразившаяся в том, что господствующие в человеке темные, эгоистические инстинкты нужно подавлять при помощи религиозного смирения, нашла большое признание, недаром его произведения до сих пор остаются одними из самых читаемых в мире.
В ранних произведениях писателя находят свое выражение абстрактные идеи прогресса и добра, всеобщего благоденствия и счастья (трилогия «Детство, «Отрочество», «Юность», «Севастопольские рассказы»)
Лев Николаевич Толстой
В период создания романа «Война и мир» -
Толстого занимают уже проблемы общественно-исторического развития, судьбы России. В лирических вставках ставятся вопросы о движущих силах истории, о роли народных масс и великих личностей, морали, свободы, что делает Толстого не только писателем, но и выдающимся мыслителем
Вывод
Достоевский и Толстой были современниками, живущими в одной стране. Они знали друг о друге, но так и не встретились. Однако оба, каждый по-своему, всю жизнь занимались поисками истины.


title: Скачать презентацию или конспект Каменный цветок

extracted_text:
Бажов Павел Петрович
Каменный цветок
Хозяйка Медной горы
      Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо - на месте не посидит. Коса ссиза-чёрная ровно прилипла к спине. На конце ленты не то красные, не то зелёные. Сквозь светеют и тонко этак позванивают, будто листовая медь.
           А одежда такая, что другой на свете не найдёшь. Из шёлкового малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз как шёлк, хоть рукой гладь.
          Вот она, значит, какая, Медной горы Хозяйка! Худому с ней встретиться – горе, и доброму – радости мало.
Малахитовая шкатулка
	Ларчик из красивейшего Уральского камня , наполненный украшениями из других самоцветных камней, подарила на свадьбу рудобою Степану и его жене Насте Хозяйка Медной горы.
Малахит
МАЛАХИТ, минерал класса карбонатов. Ярко-зеленый с оттенками. Образуется в зоне окисления медных месторождений. В натечных почковидных агрегатах — ценный поделочный камень; землистый малахит — сырье для красок («малахитовая зелень»). В Российской Федерации наиболее известны месторождения малахита на Урале (Меднорудянское, Гумешевское и др.).
Данило - мастер
		Хоть по старинке его Недокормышем звали, а он вон какой! Высокий да румяный, кудрявый да весёлый. Однем словом, сухота девичья.
		Работал Данилушко на диво ловко да скоро, без натуги. Поучился даже потихоньку от приказчика писать и читать. Так, самую малость, а всё-таки разумел грамоте.
		По работе-то Данилу все горным мастером звали. Против него никто не мог сделать.
Катя – невеста Данилы
 	Она незамужней осталась, года два либо три прошло, как Данило потерялся. За двадцать – то годков, по-нашему, по-заводскому, перестарок считается. Парни таких редко сватают. Ну, а эта, Катя, видно, пригожая была, к ней все женихи лезут, а у ней только и слов:
	- Данилу обещалась.
	 Хозяйке Медной горы Катя сказала :
	-Не надо мне твоего мертвого камня! Подавай мне живого Данилушку.
	- Твоя взяла, Катерина! Бери своего мастера.
	Вот и стали Данилко с Катей в своей избушке жить. Хорошо, сказывают, жили, согласно.
Заводской посёлок
Горница Данилы и Кати
		Катя без дела не сиживала и Данило по своему мастерству зарабатывал ладно.
Каменный цветок
	- А то ещё каменный цветок есть. В малахитовой горе будто растёт. На Змеиный праздник полную силу имеет. Несчастный тот человек, который каменный цветок увидит.
	- Чем, бабушка, несчастный?
	- А это, Данилушко,  я и сама не знаю. Так сказывали.


title: Скачать презентацию или конспект Детство, отрочество, юность Толстого

extracted_text:
Детство,отрочество и юность Льва Николаевича Толстого

Происхождение
Лев Николаевич происходил из дворянского рода, известного, по легендарным источникам,с 1351 года. Черты прадеда Ильи Андреевича, даны в «Войне и мире» добродушнейшему, непрактичному старому графу Ростову. Дед Толстого по матери, екатерининский генерал, Николай Сергеевич Волконский, имел некоторое сходство с суровым ригористом — старым князем Болконским в «Войне и мире». Кроме Волконских, Л. Н. Толстой состоял в близком родстве с некоторыми другими аристократическими родами: князьями Горчаковыми, Трубецкими.
Детство

Родился 28 августа 1828 года в Крапивенском уезде Тульской губернии, в наследственном имении матери — Ясной Поляне.  Был четвёртым ребёнком; у него было три старших брата: Николай (1823—1860), Сергей (1826—1904) и Дмитрий (1827—1856).
Отец Льва Николаевича -Николай Ильич Толстой (1794-1837)-штабс-ротмистр. Мать умерла с рождением последней дочери, когда ему не было ещё 2-х лет.
В 1837 году внезапно умирает отец и воспитанием осиротевших детей занялась дальняя родственница Т. А. Ергольская.В 1840 году дети переселяются в Казань, к новому опекуну — сестре отца П. И. Юшковой.
Т.А. Ергольская(1792-1874)
Образование
Его образование шло сначала под руководством гувернёра-француза Сен-Тома́,заменившего собою добродушного немца Ресельмана, которого он изобразил в «Детстве» под именем Карла Ивановича.
В 1841 году Толстой решил поступить в Императорский Казанский университет. 3 октября 1844 года Лев Толстой был зачислен студентом разряда восточной словесности в качестве своекоштного. На вступительных экзаменах он, в частности, показал отличные результаты по обязательному для поступления «турецко-татарскому языку».В 1847 году Толстой бросает университет и уезжает в Ясную поляну.


title: Скачать презентацию или конспект Годы жизни Максима Горького

extracted_text:
Жизненный путь МаксимаГорького
краткая информация
Максим Горький (настоящие имя и фамилия Алексей Максимович Пешков) (1868-1936), русский писатель, публицист
Родители
Отец, Максим Савватиевич Пешков (1840-1871),  сын солдата, разжалованного из офицеров, столяр-краснодеревщик. В последние годы работал управляющим пароходной конторой, умер от холеры.
Мать, Варвара Васильевна Каширина (1842-1879) из мещанской семьи; рано овдовев, вторично вышла замуж, умерла от чахотки.
Мать Горького никакого влияния на жизнь сына не имела, ибо, считая его причиной смерти отца, вскоре выйдя замуж второй раз, уже сдала его на руки деда, который и начал воспитание маленького Максима с псалтири и часослова.
Детство
Детство писателя прошло в недоброй атмосфере в доме деспотичного деда Василия Васильевича Каширина, который в молодости бурлачил, затем разбогател, стал владельцем красильного заведения, в старости разорился.  Но не все было так плохо: дед обучал мальчика по церковным книгам, бабушка Акулина Ивановна приобщила внука к народным песням и сказкам, но главное - заменила мать, "насытив", по словам самого Горького, "крепкой силой для трудной жизни“.
На фото – Памятник Алеше Пешкову

Образование
С семи лет Горького отдали в школу, где он учился пять месяцев. Учился плохо, школьные порядки ненавидел, товарищей тоже, ибо всегда любил уединение. Заразившись в школе оспой, Максим Горький кончил учение и больше в школе не учился.
Впрочем, в 1884 г. попытался поступить в Казанский университет
Проучившись около двух лет в Нижегородском Кунавинском училище, Горький был вынужден из-за бедности оставить учебу и пойти "в люди". Жажда знаний утолялась самостоятельно, он рос "самоучкой".
Тяжелая работа (посудник на пароходе, "мальчик" в магазине, ученик в иконописной мастерской, десятник на ярмарочных постройках и др.) и ранние лишения преподали хорошее знание жизни и внушили мечты о переустройстве мира. "Мы в мир пришли, чтобы не соглашаться..." фрагмент уничтоженной поэмы "Песнь старого дуба".

Нелегкая жизнь
С 1878 началась его жизнь "в людях", жил в трущобах, среди босяков; странствуя, перебивался подёнщиной. Побывал в Поволжье, на Дону, Украине, в Южной Бесарабии, Крыму, на Кавказе. Не раз арестовывался за общественно-политическую деятельность. Участник Революции 1905-07. Осенью 1905 вступил в РСДРП (в 1917, разойдясь с большевиками в вопросе своевременности соц. революции в России, не прошёл перерегистрацию членов партии и формально выбыл из неё). С 1906 жил за границей.
Ненависть к злу и этический максимализм были источником нравственных терзаний. В 1887 году пытался покончить с собой выстрелом из огнестрельного оружия.

Раннее творчество
Горький начинал как провинциальный газетчик (печатался под именем Иегудиил Хламида). Псевдоним М. Горький (письма и документы подписывал настоящей фамилией — А. Пешков)
появился в 1892 в тифлисской газете «Кавказ», где был напечатан первый рассказ «Макар Чудра».
В 1895, благодаря помощи В. Г. Короленко, опубликовался в популярнейшем журнале «Русское богатство» (рассказ «Челкаш»).
 В 1898 в Петербурге вышла книга «Очерки и рассказы», имевшая сенсационный успех.
 В 1899 появились поэма в прозе «Двадцать шесть и одна» и первая большая повесть «Фома Гордеев».
Слава Горького росла с невероятной быстротой и вскоре сравнялась с популярностью А. П. Чехова и Л. Н. Толстого.
Популярность Горького
К 1910-м гг. имя Горького стало одним из самых популярных в России, а затем и в Европе (первый его рассказ напечатан в 1892), его творчество вызвало огромную критическую литературу
Постановки его пьес на сцене Московского Художественного театра имели исключительный успех и сопровождались антиправительственными выступлениями публики.
Дальнейшая жизнь
В кон. 1913 возвратился в Россию. С первых дней 1-й мир. войны занял антимилитаристскую, интернационалистскую позицию.
Февр. революцию 1917  Горький встретил восторженно, видя в ней победу демократических сил страны, восставшего народа.
Его квартира в Петрограде в феврале - марте напоминала "штаб", где собирались политические и общественные деятели, рабочие, литераторы, художники, артисты.
Горький-защитник культуры!
Горький стал инициатором ряда общественно-культурных начинаний, уделял большое внимание делу охраны памятников культуры
12 марта в речи на митинге в Михайловском театре сообщил о мерах, принятых по охране памятников искусства. Написал ряд статей, возмущаясь массовым вывозом из России худ. ценностей на "американские миллионы", протестовал против ограбления страны, участвовал в учреждении "Общества памяти декабристов", "Обществва Дома-музея памяти борцов за свободу" (май)

Горький – за демократию изнания!
По убеждению Горького, "без демократии нет будущего", "сильный человек - это разумный человек", а потому необходимо "вооружиться точными знаниями«
При активном участии Горького создаётся "Лига социального воспитания" (4 июня), организуется Дом учёных
Он входит в комиссию по руководству Нар. домом в Петрограде, позже был избран пред. орг. комитета "Просветительского об-ва в память 27 февр. 1917 "Культура и свобода"" (март 1918);
Одним из важнейших научно-просветительских начинаний Горького в эти дни (март) было создание "Свободной ассоциации для развития и распространения положительных наук«
Горький считал, что народу необходимо дать все необходимые знания, хотел объединить силы молодой и старой интеллигенции России – словом, делал все возможное для жизни страны.
Газета “Новая жизнь”
Наибольшую активность лит. и обществ, работа Горького получила в основанной им газ. "Новая Жизнь"
Газета Горького "Новая Жизнь" поддерживала демократию и призывала к удержанию завоеваний Февральской революции и развитию социалистического общества во главе с Советами. Помимо этого в ней Горький осуждал бессмысленную и разоблачил стремление Временного правительства к победному концу войны.
К сожалению, интернациональная позиция газеты вызвала подозрения, и Горький был обвинен в измене родине и шпионаже

Газета “Новая жизнь”
С каким гневом Горький писал о проблеме “российской глупости”! Он считал, что "самый страшный враг свободы и права - внутри нас", "наша жестокость и весь тот хаос тёмных, анархических чувств, который воспитан в душе нашей бесстыдным гнётом монархии, её циничной жестокостью" – взято из газеты.
Горький считал, что большевизм отдался на волю инстинктам, злобы и человеческих пороков.
Ещё в Июльские дни Горький увидел устрашающий "выезд социальной революции." Горький старался отговорить большевиков от выступления, считая что оно принесет еще большую кровь и хаос
После Октябрьской революции “Новая жизнь” стала ярой противницей большевизма
Горький обвинил В.И. Ленина и "его приспешников" в уничтожении свободы печати, "авантюризме" и "догматизме", оправдании деспотизма власти и т.д
Горький был согласен с "врагами", что "большевизм - национальное несчастие, ибо он грозит уничтожить слабые зародыши русской культуры в хаосе возбуждённых им грубых инстинктов"

Газета “Новая жизнь”
Естественно, после таких заявлений правительство отнеслось к Горькому шквалом жесткой критики и обвинений, несмотря на то что Горький не только ругал большевиков, но и отдавал им должное.
16 июля 1918 с согласия Ленина газета была закрыта окончательно.
После покушения на Ленина (30 авг.) Горький вновь сблизился с ним и с большевиками. Впоследствии Горький, оценивая свои позиции 1917-18, признавал их ошибочными, объясняя это тем, что недооценил организаторскую роль партии большевиков и созидательные силы пролетариата в революции.
Поздняя деятельность Горького
В этот период (и в последующие годы Гражд. войны) Горький продолжил свое дело
Горький - один из организаторов изд-ва "Всемирная литература", "Дома литераторов", "Дома искусств" и др.
Горький продолжал развивать идею объединения старой и молодой интеллигенций, защиты революции и помощи голодающим. Также выступал против военной интервенции
В 1918 вышли в свет его книги "В людях", "Русские сказки", "Ералаш и др. рассказы", "Статьи 1905-1916", написан также ряд новых произведений.

Последние годы великого писателя и публициста
В октябре 1921 из-за ухудшения здоровья и по настоянию Ленина Горький выехал лечиться за границу (жил в Сорренто, в Италии);
в 1928 впервые посетил родину и с тех пор ежегодно приезжал в Советский Союз (кроме 1931), пока в 1933 окончательно не поселился в СССР
Обстоятельства смерти.

1936, 18 июня - A. M. Горький умер в Москве, похоронен на Красной площади.
Смерть Горького была окружена атмосферой таинственности, как и смерть его сына Максима Пешкова. Однако версии о насильственной смерти обоих до сих пор не нашли документального подтверждения. Урна с прахом Горького помещена в Кремлевской стене в Москве.
На фото – последняя квартира Горького и памятник Горькому в Донецке
Так все-таки что Горький показал в своих произведениях?
Большой резонанс имел сборник "Очерки и рассказы" (т. 1-3, 1898-1899), где носителями новой, "свободной" морали были изображены (не без влияния ницшеанства) т. н. босяки.
В романе "Мать" (1906-1907) сочувственно показал нарастание революционного движения в России.
Выявив разные типы жизненного поведения обитателей ночлежки (пьеса "На дне", 1902), поставил вопрос о свободе и назначении человека.
В "окуровском" цикле (роман "Жизнь Матвея Кожемякина", 1910-1911) пассивность, косность уездной русской жизни, проникновение в нее революционных настроений.
В публицистической книге "Несвоевременные мысли" (отдельное издание 1918) резко критиковал взятый В. И. Лениным курс на революцию, утверждал ее преждевременность, разрушительные последствия.
 Автобиографическая трилогия: "Детство" (1913-1914), "В людях" (1915-1916), "Мои университеты" (1922). Литературные портреты, воспоминания.
Многообразие человеческих характеров в пьесах ("Егор Булычов и другие", 1932), в незавершенном романе-эпопее “Жизнь Клима Самгина”

Встречи со знаменитостями(фото)
Горький и Сталин
Встречи со знаменитостями(фото)
Максим Горький в качестве покровителя Самуила Маршака. 1936 год.
Встречи со знаменитостями(фото)
Федор Шаляпин, Герберт Уэллс и Максим Горький.
Встречи со знаменитостями(рисунок)
Владимир Маяковский и Максим Горький в Финляндии.
Рисунок художника С.Бродского.
Встречи со знаменитостями(рисунок)
Максим Горький и Л.Н.Толстой (Ясная Поляна)
Встречи со знаменитостями(фото)
Горький и Шаляпин были закадычными друзьями, много времени проводили вместе
Встречи со знаменитостями(фото)
У Горького с И.В.Лениным были непростые отношения. Все обострялось критикой Горького в сторону большевизма.


title: Скачать презентацию или конспект Детские книги для младшего школьного возраста

extracted_text:
Книжные
новинки
для младшего
школьного возраста
апрель 2016
Детская библиотека-филиал МБУК ЦБС г. Вичуга, 2016 год
Альтшулер, С. В.
   Почему снег скрипит под ногами? / С. Альтшулер; худож.
Е. Булай. – М.: «Издательство АСТ», 2015. – 46, (2) с.: ил. –
(Почемучкины книжки).
Книга расскажет о зимнем чуде -
снеге. Почему трещит мороз, из
чего состоит снег, почему не из
всякого снега можно слепить
снежок, почему при сильном ветре
холоднее, откуда на стёклах берутся
морозные узоры, бывает ли в мае
нерастаявший снег, почему на
морозе нельзя трогать металл -
ответы на эти и другие вопросы
вы найдёте в этой книге.
Вебб, Х.
   Котёнок Пушинка, или Рождественское чудо / Х. Вебб; пер. с
англ. Н. Ю. Лебедевой. – М.: Эксмо, 2016. – 144 с. – (Добрые
истории о зверятах).
Пушинка была робкой и осторожной,
поэтому на ферме не удивлялись, что
у других котят давно появились новые
хозяева, а её так никто и не захотел
взять. Но однажды во дворе
остановилась незнакомая машина,
из которой вышла тихая скромная
девочка. Элла и Пушинка сразу
понравились друг другу, но мама
девочки не разрешила взять в дом
котёнка. Смогут ли Элла и Пушинка
быть вместе?
Вебб, Х.
   Щенок Барни, или Пушистый герой / Х. Вебб; пер. с англ.
Е. А. Романенко. – М.: Эксмо, 2016. – 144 с. – (Добрые истории
о зверятах).
На летних каникулах Дейзи устроилась добровольным помощником в питомник немецких овчарок. Там как раз подросли щенки и надо было знакомить их с окружающим миром. Все щенки были общительны и милы, но Дейзи особенно подружилась с одним и даже придумала ему имя – Барни. Только родители девочки и слышать не хотели о собаке.
Волцит, П. М.
   Как устроен атом? / П. Волцит; худож. А. Чукавин. – М.:
«Издательство АСТ», 2016. – 45, (3) с.: ил. – (Почемучкины
книжки).
В книге рассказывается о крошечных
частичках, из которых состоит всё на
свете. Как выглядит атом, что у него
внутри, почему он так похож на нашу
Солнечную систему, как человек
научился использовать энергию
атомов.
Волцит, П. М., Собе-Панек, М. В.
   Как это летает? Самолёт и ракета / П. Волцит, М. Собе-Панек. -
М.: «Издательство АСТ», 2016. – 63, (1) с.: ил. – (Почемучке обо
всём на свете).
Книга познакомит с устройством
самолёта и ракеты.
Подача материала в форме
«смотрим картинку – читаем текст»
позволит даже самому маленькому
читателю понять принцип действия
и устройство этой сложной техники.
Зигуненко, С. Н., Собе-Панек М. В.
   Как это устроено? Автомобиль и корабль / С. Зигуненко,
М. Собе-Панек. – М.: «Издательство2016. – 63, (1) с.: ил. –
(Почемучке обо всём на свете).
Книга познакомит с устройством автомобиля и корабля.
Подача материала в форме «смотрим картинку – читаем текст» позволит даже самому юному читателю понять принцип действия и устройство этой сложной техники.
Медоус, Д.
   Котёнок Амелия, или Колокольчик-невидимка / Д. Медоус;
пер. с англ. Е. В. Олейниковой. – М.: Эксмо, 2016. – 160 с. –
(Лес Дружбы. Волшебные истории о зверятах).
Лили и Джесс пришли в Лес Дружбы,
чтобы отпраздновать день рождения
Голди. Но злая ведьма Гризельда …
похитила именинницу!
Медоус, Д.
   Щенок Поппи, или Сонные чары / Д. Медоус; пер. с англ.
Е. В. Олейниковой. – М.: Эксмо, 2016. – 192 с. – (Лес Дружбы.
Волшебные истории о зверятах).
Мерзкая ведьма Гризельда наслала
на щенка Пэтча сонные чары. Его
сестрёнка Поппи вместе с Лили и
Джесс пытаются развеять колдовство,
но у них очень мало времени. Ведь
если щенка не разбудить до заката,
он уснёт навсегда!
График работы детской библиотека-филиала
Пн.-Пт. с 10.00 до 18.00
Сб. с 10.00 до 16.00
Воскресение – выходной

Последний четверг месяца – санитарный день
Мы ждём вас по адресу:
г. Вичуга, ул. Металлистов, дом № 9
(ДК «Машиностроитель»)
тел. 2 – 25 – 66
E-mail: detskaybiblioteka@yandex.ru

              https://vk.com/club108398734


title: Скачать презентацию или конспект Дикие лебеди

extracted_text:
Добро, истина, красота всегда побеждают.
 Ганс Христиан Андерсен
План
Счастливое детство Элизы и братьев;
Изгнание братьев из дома;
Изгнание Элизы из дома;
Встреча с принцами (монолог принцев о Родине);
Сон Элизы;
Встреча короля и Элизы;
Элиза в заключении;
Спасение принцев и Элизы.
Верь в великую силу любви!
Свято верь в её крест побеждающий.
А.Рыбников

Вода камень точит.
Пословица

Синквейн
1 строчка – тема (имя героя)
2 строчка – 2 прилагательных (какой герой?)
3 строчка – 3 глагола (что делает герой?)
4 строчка – предложение из 3-4 слов, выражающее твою характеристику героя, твое отношение к нему (как ты относишься к герою?)
5 строчка – 1 существительное (каким основным человеческим качеством обладает герой?)

Сегодня на уроке я…
-узнал(а), заинтересовался (лась)….
- научился (лась), смог (ла)….
- могу похвалить себя и товарищей за…

Домашнее задание (на выбор)
пересказать понравившуюся часть от лица Элизы (от лица старшего брата);

придумать продолжение сказки.


title: Скачать презентацию или конспект Библейские сказания

extracted_text:
Библейские сказания
План урока
Ветхий завет
Иосиф и его братья
Моисей выводит евреев из Египта
Бог передает законы людям
Презентация выполнена учителем истории
ГБОУ школы 1164 САО г. Москвы - Гераскиной Е.В.
Вопрос урока: какие заповеди библии актуальны и для  современного человека?

Ветхий завет
Во II тысячелетии до н.э., в степях между Египтом, Двуречьем и побережьем Средиземного моря, жили разные народы. Они говорили на языках семито-хамитской языковой семьи. (Родственных языку жителей Древнего Двуречья)
 Основным занятием местных жителей было кочевое скотоводство ( другие занятия в жаркой засушливой степной и холмистой местности были невозможны). Овцы и козы давали молоко, мясо и шерсть.

Древние евреи
Одним из народов, кочевавших по степям, были евреи.
Их главным занятием тоже было скотоводство.
В отличие от других народов, они бережно хранили предания о прошлом как своего народа, так и своих соседей.
Впоследствии все эти мудрые притчи вошли в состав Библии.
Само это слово означает «книга».

Как устроена БИБЛИЯ?
Первая и самая древняя часть Библии называется ВЕТХИЙ ЗАВЕТ
В Ветхом Завете – мифы и легенды еврейского народа. Первые мифы – о сотворении мира, об Адаме и Еве, о Всемирном потопе. Это записи древних законов и обычаев.
Древние евреи сначала были язычниками (как и другие народы).
С развитием общества, евреи пришли к единобожию. Их главным богом стал Яхве. Он сотворил мир и дал людям заповеди – правила, по которым они должны жить. Библейские сказания рассказывают о предках еврейских племен.
Часть Ветхого завета, в которой помещено родословие еврейского народа, называется Священной.
В Библии – это рассказ о жизни одной огромной семьи. Авраам родил Исаака, Исаак родил Иакова…
Второе имя Иакова – Израиль – стало названием еврейского народа.

Иосиф и его братья
Библейские сказания рассказывают о предках еврейских племен.
Рассказ в Библии – рассказ о жизни одной огромной семьи. Авраам родил Исаака, Исаак родил Иакова…
Второе имя Иакова – Израиль – стало названием еврейского народа.
У Иакова было несколько сыновей. Самым любимым был младший, Иосиф. Завистливые братья продали его в рабство в Египет. Отцу сказали, что его любимый сын растерзан дикими зверями. В рабстве умный Иосиф дослужился до вельможи при дворе фараона.
Иосиф толковал сны. Предсказывал урожайные и неурожайные годы.  Встретив своих братьев
Моисей
Жизнь потомков Иосифа в Египте становилась все труднее. Однажды фараон приказал убить всех новорожденных мальчиков. Одного ребенка спрятали в камышах, где его нашла добрая дочь фараона. Она воспитала мальчика. Когда он вырос – ему пришло знамение.
Начало Великого исхода
В пустыне загорелся куст. А из него раздался голос: «Я - бог твой Яхве. Велю тебе вывести евреев из Египта». Фараон не хотел отпускать их. Ведь они были верными слугами и выполняли самую тяжелую работу.

девЯть египетских бедствий…
Так как фараон долго противился словам Моисея и Аарона, брата его, Бог поражал Египет бедствиями. В числе десяти бедствий были: превращение воды, по всей земле египетской, в кровь, нашествие жаб, нашествие мошек, нашествие песьих мух, моровая язва, воспаления с нарывами, сильный град с огнем, нашествие саранчи, густая осязаемая тьма и поражение первенцев.

Великий исход
Тогда евреи собрались и пошли к Чермному морю. Начался Исход. Отправил фараон войско за евреями. Но Бог раздвинул воды морские, и пошли люди по сухому дну. А колесницы войска фараона накрыло волнами.
Интересно, что в египетских источниках об этом трагическом событии нет никаких упоминаний. Впервые этот народ упоминается в египетских источниках позже. На стеле фараона Мернепты впервые упоминается Израиль по имени, и говорится о нем, как о народе, уже живущем в Ханаане.

Загадки Библии: Тьма Египетская
И сказал Господь Моисею: простри руку твою к небу, и будет тьма на земле Египетской, осязаемая тьма.
Моисей простер руку свою к небу, и была густая тьма по всей земле Египетской три дня;
не видели друг друга, и никто не вставал с места своего три дня; у всех же сынов Израилевых был свет в жилищах их.

40 лет водил Моисей свой народ по пустыне
Вышли евреи на пустынный берег Синайского полуострова. 40 лет, подчиняясь воле Бога водил их Моисей по этой пустыне. Это было необходимо, чтобы избавить души соплеменников от рабства, чтобы умерли те, кто помнил себя рабом.
И пришли евреи к высокой горе Синай. Моисей поднялся наверх, а народ свой  просил остаться внизу. Только молнии видели евреи и гром слышали. Так произошло потому, что сам Бог спустился с неба к Моисею. Он спустился в огне на вершину и передал Моисею каменные доски – скрижали с десятью заповедями.
Бог дает законы
Сам Бог сошел с неба. Он опустился в огне на вершину и передал Моисею каменные доски – скрижали с десятью заповедями. Самые главные из них:
1. Народ должен поклоняться единому Богу;
2. Не следует повторять имя Бога без особой надобности;
3. Не надо творить себе кумиров;
4. Шесть дней работай, а на седьмой отдыхай;
5. Почитай отца твоего и мать твою;
6. Не убивай;
7. Не прелюбодействуй;
8. Не кради;
9 Не произноси ложного свидетельства;
10. Не желай ничего, что есть у ближнего твоего.

Завет – это договор
Евреи заключили с Яхве ЗАВЕТ (ДОГОВОР). Они согласились выполнять заповеди Бога.
Бог пообещал привести их на благодатную землю, в Палестину. Там и найдет еврейский  народ пристанище.

Проверим себя?
1. Каким племенам принадлежат «родословия» священной части Ветхого Завета?
*2. Правда ли, что впервые египтяне упоминают о евреях, рассказывая об их Исходе и о гибели фараонова войска?
3. Как назывался договор, который евреи заключили с Богом? Какие условия содержались в этом договоре?


title: Скачать презентацию или конспект Родина в стихах С. Есенина

extracted_text:
Тема Родины в стихах Сергея Есенина
Я буду воспеватьВсем существом в поэтеШестую часть землиС названьем кратким “Русь”С.Есенин
За 30 лет, отпущенных ему на земле, Есенин успел так много, словно прожил огромную жизнь.
“Гой ты, Русь, моя родная…”

Дом Есениных в селеКонстантиново

“И над каждой
cтрокой без конца
Отражается
прежняя удаль
Забияки и сорванца.”

“О Русь – малиновое полеИ синь, упавшая в реку…”

   “Русь моя,
деревянная Русь!
Я один твой
певец и глашатай…”
А в сердце светит
                        Русь
“Никакая родина другая
  Не вольет мне в грудь мою теплынь.”
  “Избы забоченились,
А и всех-то пять…”

“О пашни, пашни, пашни,
  Коломенская грусть…”
“Край ты мой заброшенный,
  Край ты мой, пустырь…”
Потонула деревня в ухабинах,
Заслонили избенки леса.
Только видно, на кочках и впадинах,
Как синеют кругом небеса.
         **   **     **   **
Но люблю тебя, родина кроткая!
А за что – разгадать не могу...

Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных...
    «Отговорила роща золотая», «Письмо матери», «Над окошком месяц. Под окошком ветер...», «Сыпь, тальянка, звонко сыпь, тальянка, смело...», «Клен ты мой опавший, клен заледенелый...»...

 -  Почему народ так любит стихи, ставшие песнями?
“Ты одна мне помощь и отрада,
    Ты одна мне несказанный свет.”
   Поэт наделен божественным даром слышать «песни дождей и черемух», слышать. Как «плачут вербы» и «золотеющая осень... листвою плачет на песок», чувствовать сердцем, «Что яблоне тоже больно/Терять своих листьев медь»...

Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте Родину мою».


title: Скачать презентацию или конспект Серебряный век: Сергей Есенин

extracted_text:
Серебряный век:Сергей Есенин
Выполнила : Усмонова Азиза
Медведенко Ксеня
Группа : БТУ 15 -01

Сергей Александрович Есенин родился 21сентября 1895г.  в селе Константинове Рязанской губернии. Вскоре отец Есенина уехал в Москву, устроился работать приказчиком, поэтому Есенина отдали на воспитание в семью деда по матери
В 1904г. Сергея Есенина повели в Константиновскую земскую школу, где он учился пять лет. В 1909г. окончил Константиновскую земскую школу и родители определили Сергея в церковно-приходскую школу в селе Спас-Клепики. В 1912г. Сергей Александрович Есенин, окончив Спас-Клепиковскую учительскую школу, переехал в Москву и поселился у отца в общежитии для приказчиков. Отец устроил Сергея работать в контору, но вскоре Есенин ушёл оттуда и устроился работать в типографию И.Сытина в качестве помощника корректора
Сергей Есенин с сестрами Екатериной и Александрой (Шурой);Есенина Екатерина Александровна (1905 - 1977);Есенина Александра Александровна (1911 - 1 июня 1981);

Осенью 1913 Сергей Есенин (18 лет) вступил в гражданский брак с Анной Романовной Изрядновой.21 декабря 1914 года у них родился сын Юрий (Георгий). Далее события сложились так,что они расстались печально и нежно, без ссор и скандалов.В период жития с Анной Романовной было написано Есениным около 70 известных стихотворений, ставших русской классикой.В течение своей жизни Есенин помогал Изрядновой материально,навещал сына. Приходил и перед самой своей гибелью.
Белая березаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.И стоит березаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.А заря, ленивоОбходя кругом,обсыпает веткиНовым серебром.
В Москве Есенин опубликовал своё первое стихотворение “Береза”, которое было напечатано в Московском детском журнале “Мирок”.

В 1915 году Сергей Александрович Есенин уехал в Петроград (ныне Санкт-Петербург) и познакомился там с великими поэтами России 20 века с Блоком, Городецким, Клюевым. В 1916 году Есенин опубликовал свой первый сборник стихов “Радуница”, в который входили такие стихотворения, как “Не бродить, не мять в кустах багряных”, “Запели тесаные дороги” и другие.

30 июля 1917 года Есенин (21 год) обвенчался актрисой Зинаидой Райхв церкви Кирика и Улиты Вологодского уезда. 29 мая 1918 года у них родилась дочь Татьяна, которую Есенин очень любил.3 февраля 1920 года, уже после того, как Есенин разошелся с Зинаидой Райх,у них родился сын Константин. 2 октября 1921 года народный суд г. Орла вынес решение о расторжении брака Есенина с Райх.Далее Сергей Есенин помогал Зинаиде материально, навещал детей.В 1922 году Зинаида Райх вышла замуж за режиссера Всеволода Эмильевича Мейерхольда (1874 - 1940), он был старше ее на 20 лет.
В начале 1918 Есенин переезжает в Москву. С воодушевлением встретив революцию, он пишет несколько небольших поэм ("Иорданская голубица", "Инония", "Небесный барабанщик", все 1918, и др.), проникнутых радостным предчувствием "преображения" жизни. Богоборческие настроения сочетаются в них с библейской образностью для обозначения масштаба и значимости происходящих событий. Есенин воспевая новую действительность и ее героев пытался соответствовать времени ("Кантата", 1919). В более поздние годы им были написаны "Песнь о великом походе", 1924, "Капитан земли", 1925, и др.). Размышляя, "куда несет нас рок событий", поэт обращается к истории (драматическая поэма "Пугачев", 1921).
В начале 1920-х гг. в стихах Есенина появляются мотивы "развороченного бурей быта" пьяной удали, сменяющейся надрывной тоской. Поэт предстает хулиганом, скандалистом, пропойцей с окровавленной душой, ковыляющим "из притона в притон", где его окружает "чужой и хохочущий сброд" (сборники "Исповедь хулигана", 1921; "Москва кабацкая", 1924).
Одним из последних его произведений стала поэма "Страна негодяев" в которой он обличал советскую власть. После этого на него началась травля в газетах, обвиняя его в пьянстве, драках и.т.д. Последние два года жизни Есенина прошли в постоянных разъездах: скрываясь от судебного преследования он трижды совершает путешествия на Кавказ, несколько раз ездит в Ленинград, семь раз в Константиново. При этом в очередной раз пытается начать семейную жизнь, но его союз с С. А. Толстой (внучкой Л. Н. Толстого) не был счастливым.

Сергей Есенин и его последняя жена Софья Андреевна Толстая-Есенина (1900 - 1957). Фото - 1925 год.

28 декабря 1925 года Есенина нашли в ленинградской гостинице «Англетер», повешенным на трубе парового отопления. Последнее его стихотворение — «До свиданья, друг мой, до свиданья…» — было написано в этой гостинице кровью, и по свидетельству друзей поэта, Есенин жаловался, что в номере нет чернил, и он вынужден был писать кровью. Похоронен  31 декабря 1925 года в г. Москва на Ваганьковском кладбище.

Заключение :
Любой березняк – По Есенину звонница! Никто уже так Перед ней не помолится. Как храм, березняк В честь Поэта возносится. Никто уже так На нож правды не бросится. Татьяна Смертина


title: Скачать презентацию или конспект «Лев и собачка» Л.Н. Толстой

extracted_text:
Урок литературного чтения3 классТема: Л. Н. Толстой«Лев и собачка»
МОУ «Бехтеевская СОШ»
Учитель начальных классов
Куюмчиева Людмила Николаевна
Цели:- создать условия для знакомства учащихся с произведением Л. Н. Толстого «Лев и собачка»;- формировать умение устанавливать логические связи и делать выводы;- продолжить работу над формированием умений и навыков чтения;- воспитывать любовь к животным, чувство ответственности за них, доброжелательное отношение к окружающим
Девиз работы на уроке
Если с другом вышел в путь, веселей дорога,
Без друзей меня чуть-чуть,
а с друзьями много.
Отгадай загадки
С царственной гривой, с гордой походкой
   Осмотрит свои он владения зорко.
   Даже не думай встать на пути –
   С царской особой ты не шути.

  Лежит – молчит,
   Подойдёшь – заворчит.
   Кто к хозяину идёт.
   Она знать даёт.
Лев Николаевич Толстой«Лев и собачка»
 (1828 – 1910г.)
- Почему, по вашему мнению, лев сразу не съел собачку?
- Как вы думаете, что потом связало двух животных?
Вопросы:
- В чём выражалась эта дружба?
- Как царь зверей отреагировал на попытку хозяина зверинца вернуть собачку её владельцу?
- Сколько прожили вместе лев и собачка?
- Что потом произошло с собачкой?
- Как лев воспринял смерть собачки?
- Почему лев не принял другую собачку?
- Как смерть друга повлияла на льва?

Сюжет рассказа

Вступление
Начало действия
Развитие действия
Самый напряженный  момент
Продолжение действия
Конец
действия

Где дружбой дорожат, там враги дрожат.
Храброму смерть не страшна.
Один за всех и все за одного.
Сила сломит всё, а ум силу.
Моделирование обложки

?
?
?
Л. Н. Толстой
Лев и собачка

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ :

Мы с вами узнали -
Мы с вами научились -
Нам было интересно -
Мне было трудно -
 Домашнее задание
Пересказать рассказ,
подготовить рассказ о льве
Выразительно читать,
 выполнить задания в тетради


title: Скачать презентацию или конспект “Крыжовник” А.П. Чехов

extracted_text:
А.П.Чехов
“Крыжовник”

Рассказ «Крыжовник», входящий в «маленькую трилогию», написан в июле 1898 г., сразу после «Человека в футляре». Есть несколько записей к этому рассказу в дневнике писателя. Мечта: женится, купит имение, будет спать на солнышке, пить на зеленой травке, есть свои щи. Прошло 25, 40, 45 лет. Уж он отказался от женитьбы, мечтает об имении. Наконец 60. Читает многообещающие соблазнительные объявления о сотнях, десятинах, рощах, реках, прудах, мельницах. Отставка. Покупает через комиссионера именьишко на пруде... Обходит свой сад и чувствует, что чего-то недостает. Останавливается на мысли, что недостает крыжовника, посылает в питомник.
Через 2—3 года, когда у него рак желудка и подходит смерть, ему подают на тарелке его крыжовник. Он поглядел равнодушно». И другая: «Крыжовник был кисел: „Как глупо”, — сказал чиновник и умер». К этому же рассказу имеет отношение и следующая запись, в которой видят одну из главных мыслей произведения: «За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком, постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные и что после непродолжительного счастья непременно наступит несчастье».

О чем рассказ «Крыжовник»?
Чехов рассказывает о Чимше-Гималайском, который служит в палате и больше всего на свете мечтает о собственном имении. Его заветное желание – стать помещиком.
Автор подчеркивает, насколько его персонаж отстает от времени, ведь в ту эпоху уже не гнались за бессмысленным титулом, а многие дворяне пытались стать капиталистами, чтобы идти в ногу со временем
Герой Чехова выгодно жениться, забирает необходимые ему деньги у жены и наконец-то приобретает себе желаемое имение. И исполняет еще одну свою заветную мечту, в имении он высаживает крыжовник. А его жена умирает, так как в своей погоне за деньгами, Чимша-Гималайский морил ее голодом.
В рассказе «Крыжовник» Чехов применяет искусные литературный прием – рассказ в рассказе, историю о Николае Ивановиче Чимше-Гималайском мы узнаем от его брата. И глаза рассказчика Иван Ивановича – это глаза самого Чехова, таким образом он показывают читателю свое отношение к таким людям, как новоиспеченный помещик.

Цитаты из произведения "Крыжовник
Деньги, как водка, делают человека чудаком. У нас в городе умирал купец. Перед смертью приказал подать себе тарелку меду и съел все свои деньги и выигрышные билеты вместе с медом, чтобы никому не досталось. (Иван Иваныч)
Брат мой стал высматривать себе имение. Конечно, хоть пять лет высматривай, но все же в конце концов ошибешься и купишь совсем не то, о чем мечтал. (Иван Иваныч)
Перемена жизни к лучшему, сытость, праздность, развивают в русском человеке самомнение, самое наглое.
Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро! Счастья нет и не должно его быть, а если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом. Делайте добро! (Иван Иваныч)
Надо чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда - болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других.
Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока      молоды, сильны, бодры, не уставайте делать                     добро! Счастья нет и не должно его быть, а если в              жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель                     вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более                      разумном и великом. Делайте добро!                                       (Иван Иваныч)

Ответственность героя за выбор жизненной философии
Брат главного героя поражается его духовной ограниченности, его ужасает сытость и праздность брата, а сама его мечта и ее исполнение кажутся ему высшей степенью эгоизма и лени.
Ведь за время жизни в имении Николай Иванович стареет и дурнеет, он гордится тем, что принадлежит к дворянскому сословию, не понимая, что это сословие – уже отмирающее и на смену ему приходит более свободная и справедливая форма жизни, постепенно меняется устои общества.
Но больше всего самого рассказчика поражает тот момент, когда Чимше-Гималайскому подают его первый крыжовник, и он в одночасье забывает о важности дворянства и о модных вещах того времени.
В сладости посаженного им самым крыжовника Николай Иванович находит иллюзию счастья, он придумывает себе причину радоваться и восхищаться, и это поражает его брата.
Иван Иванович раздумывает о том, как большинство людей предпочитают обманывать самих себя, лишь бы уверять себя в собственном же счастье. Причем он критикует и самого себя, находя у себя такие минусы, как самодовольство и желание поучать других жизни.

Кризис личности и общества в рассказе
Иван Иванович раздумывает о нравственном и моральном кризисе общества и личности в целом, его беспокоит то нравственное состояние, в котором находится современный социум.
И его словами к нам обращается сам Чехов, он рассказывает, как ловушка, которую люди создают для себя сами, мучает его и просит делать в будущем только добро и пытаться исправить зло.
Иван Иванович обращается к своему слушателю – молодому помещику Алехову, а Антон Павлович этим рассказом и последними словами своего героя обращается ко всем людям.
Чехов пытался показать, что на самом деле цель жизни – это вовсе не праздное и обманчивое ощущение счастья. Этим коротким, но тонко обыгранным рассказом он просит людей не забывать делать добро, и не ради призрачного счастья, а ради самой жизни.
Вряд ли можно сказать, что автор отвечает на вопрос о смысле человеческой жизни – нет, скорее всего, он пытается донести до людей то, что им самостоятельно необходимо ответить на этот жизнеутверждающий вопрос – каждому для самого себя.

В чём заключается конфликт рассказа А.П.Чехова «Крыжовник»?
Мне кажется, что писатель выбрал крыжовник – эту кислую, неказистую на вид и вкус ягоду – для олицетворения мечты героя неслучайно. Крыжовник подчеркивает отношение Чехова к мечте Николая Ивановича и, шире, к тенденции мыслящих людей уходить от жизни, прятаться от нее.
    Такое «футлярное» существование, показывает писатель, ведет, во-первых, к деградации личности.

 Идейно-художественный анализ произведения
 В своей усадьбе герой очень хотел рассадить крыжовник. Эту цель он сделал смыслом всей своей жизни. Не доедал, не досыпал, одевался как нищий. Он копил и клал деньги в банк. Привычкой для Николая Ивановича стало читать ежедневные газетные объявления о продаже имения. Ценой неслыханных жертв и сделок с совестью он женился на старой некрасивой вдове, у которой водились деньги.
СПАСИБО ЗА ВАШЕ ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект «Аристократка» М. Зощенко

extracted_text:
«Смех – это…» по рассказу М.Зощенко «Аристократка»
Исаева Елена Александровна,
учитель русского языка и литературы
МАОУ «СОШ №5» г.Усть-Илимска
Иркутской области
Смех –это…
«Смех – это…» по рассказу Михаила Зощенко «Аристократка»
Почему произведения Михаила Зощенко были запрещены до середины 80-х годов?

Вопросы для 1 группы:
 Кто такие аристократы?
 По каким признакам
 главный герой  определил,
  что дама, за которой он
  ухаживал,
  является аристократкой?

Вопросы для 2 группы:
   Что такое речевая характеристика?
   Как можно охарактеризовать  речь Григория Ивановича? О чём свидетельствует неуместное употребление слов
    героем?

Вопросы для 3 группы:
   Что вы вкладываете в определение «ухаживать за дамой»? Каким образом Григорий Иванович ухаживает за дамой?

Вопросы для 4 группы:
   Что такое театр? Зачем люди ходят в театр? Почему главная героиня рассказа хотела пойти в театр? Подтвердите примерами из текста.

Чем закончится рассказ? Придумайте продолжение.
Вопрос для 1 группы: «Авторское отношение к рассказу»
Вопрос для 2 группы: «Сюжет рассказа»
Вопрос для 3 группы: «Композиция рассказа»
Вопрос для 4 группы: «Художественные приёмы»

1.«Смехом исправляют нравы».Оноре де Бальзак
2. «Смех – это человеколюбие». Л.Н.Толстой
3. «О, смех великое дело! Ничего более не боится человек так, как смеха… Боясь смеха, человек удержится от того, от чего бы не удержала его никакая сила». Н.В.Гоголь

Список использованной литературы:
1. М.Зощенко «Рассказы», М.: Просвещение, 1990.
2. А. Старков, “Юмор Зощенко”, М.: Художественная литература, 1974.
3.http://ru.wikisource.org/wiki/Справка_МГБ_СССР_о_Михаиле_Зощенко_(10_августа_1946_года)