title: Скачать презентацию или конспект Даниэль Дефо

extracted_text:
Даниэль Дефо
Презентацию подготовила
Ученица 7 «Б» класса
Блинова Яна

Родился писатель в 1660 под именем  Даниэль Фо. Отец  Даниэля Дефо был по профессии мясник, а по национальности - фламандец (дедушка Даниэля Дефо в конце XVI века эмигрировал в Англию из Фландрии - южной части Нидерландов). Мать Даниэля Дефо была коренной англичанкой.
Жизненная обстановка
В 1665 году в Лондоне разразилась эпидемия чумы, вошедшая в историю как «Великая лондонская чума». От болезни умер каждый пятый житель Лондона, но семейство Дефо не пострадало. Впоследствии Даниэль Дефо написал книгу об этой эпидемии и условиях жизни в охваченном чумой Лондоне - «Дневник чумного года».
В 1668 году, когда Даниэлю было 8 лет, его мать умерла, и отец отдал его учиться в школу-пансион при Диссентерской духовной академии в лондонском пригороде Ньюингтоне (диссентеры - одно из направлений английского протестантизма, по сути эта академия представляла собой протестантскую духовную семинарию).
Даниэль Дефо сначала закончил школу, а потом и саму Ньюингтонскую академию, и собирался стать протестантским священником (пастором), однако затем он передумал, и в 1680 году занялся торговлей.

Литературная деятельность
Примерно в 1700 г. Даниэль меняет фамилию на Дефо. В книге «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо» Даниэль Дефо описывает в том числе и поездку Робинзона по Дальнему Востоку и Сибири, и с точностью до деталей описывает природные условия, маршруты и сроки путешествий по Сибири в тогдашних условиях. Учёные-историки никаких ошибок в описании Сибири у Дефо не нашли.
Кроме того, Дефо видел русского царя Петра I, который в 1698 году приезжал в Лондон в составе «Великого посольства». Впоследствии Д. Дефо написал книгу «История Петра Алексеевича» (на русский язык эту книгу до сих пор не перевели).
А в 1720 году Даниэль Дефо, находясь в Париже, познакомился с учившимся там по указу царя Абрамом Петровичем Ганнибалом - предком Александра Сергеевича Пушкина.

Робинзон Крузо
Пожалуй самое известное творение Дефо это роман «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» опубликованный в 1719 году. В августе 1719 года Дефо выпускает продолжение — «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо», а ещё год спустя — «Серьезные размышления Робинзона Крузо», но в сокровищницу мировой литературы вошла лишь первая книга

Дефо наделил своего героя не только прекрасными человеческими качествами – мужеством, умом, волей и трудолюбием, но и всеми чертами «идеального» буржуа:
практицизмом, пуританской религиозностью, расчетливостью. Однако неумирающий интерес читателей к роману обусловлен прежде всего тем пафосом труда, борьбы с препятствиями и покорения природы, который с такой силой звучит в первой части романа.

Роман Дефо стал литературной сенсацией и породил множество подражаний. Он демонстрировал неистощимые возможности человека в освоении природы и в борьбе с враждебным ему миром.


title: Скачать презентацию или конспект Женские образы в романе "Война и Мир"

extracted_text:
Женские образы  в романе «Война и мир»
Учитель русского языка и литературы  Л.В.Василега

                         Гулькевичский район МБОУСОШ №9
Роману "Война и мир" Л.Н. Толстой посвятил семь лет напряженного и упорного труда.(1863-1869гг.)
 В романе перед нами предстает несколько образов женщин. И они поделены Л.В. Толстым на две группы.
 К первой относятся женские образы, которые ведут ложную, искусственную жизнь. Все их устремления нацелены на достижение одной единственной цели – высокого положения в обществе. К ним относятся Анна Шерер, Элен Курагина, Жюли Карагина и другие представители высшего света.
Ко второй группе относятся те, кто ведет истинный, настоящий, естественный образ жизни. Толстой подчеркивает эволюцию этих героев. К ним относятся Наташа Ростова, Марья Болконская, Соня, Вера.

Образ Наташи Ростовой
Очаровательная, полная жизни  Наташа сразу выделяется среди сдержанных, благовоспитанных девушек-дворянок. Впервые она предстает в романе тринадцатилетней черноглазой некрасивой, но живой девочкой, которая, раскрасневшись от быстрого бега, буквально врывается в гостиную, где вяло течет пустая светская беседа. Вместе с Наташей в этот чинный, чопорный мир как бы врывается свежее дыхание жизни. Ей чужды притворство и  лицемерие . Вероятно , развитию этих качеств героини способствует атмосфера дома Ростовых, полная любви, и взаимопонимания.
Наташа отличается от других героев тем, что воспринимает жизнь, не анализируя ее, а познает, как художественно одаренный человек. Она страстная натура, которая не может скрывать своих чувств и переживаний. Полюбив Болконского, она не способна думать о чем-то другом. Разлука становится для нее непосильной пыткой. Она слишком сурово судит себя, отказываясь от радостей и удовольствий, ибо считает себя недостойной счастья. В финале романа Толстого мы видим уже не очаровательную и подвижную девушку, а зрелую сильную женщину, любящую жену и мать. С прежней страстью Наташа отдается заботам о муже и детях. Все свои силы она посвящает воспитанию детей.
              Образ Сони

В Соне нет такого внутреннего огня, как в Наташе. Соня милая, честна, добрая. Она не совершает ни одного дурного поступка и несет через годы свою любовь к Николаю. Все лучшие, заветные воспоминания Сони связаны с Николаем Ростовым: общие детские игры и шалости, святки с гаданием и ряжеными, любовный порыв Николая, первый поцелуй... Соня сохраняет свою верность любимому, отклоняя предложение Долохова. Она любит безропотно, но отказаться от своей любви она не в силах. И после женитьбы Николая Соня, конечно же, продолжает любить его.
 Образ Марии Болконской
Живой Наташе противопоставляется в романе кроткая и нежная княжна Марья, в которой смирение и сдержанность сочетаются с жаждой простого человеческого счастья. Княжна Марья безропотно подчиняется своему чудаковатому и деспотичному отцу не только из страха, но и из чувства долга дочери, не имеющей морального права судить своего отца. На первый взгляд она кажется робкой и забитой. Но в ее характере есть наследственная Болконская гордость, врожденное чувство собственного достоинства, которое проявляется, например, в ее отказе от предложения Анатоля Курагина.

С особой мощью, твердость и сила характера этой скромной девушки, обнаруживается в годы Отечественной войны 1812 года . Очень важное качество Марьи — естественность, безыскусственность.Она не способна играть роль, не зависит от постороннего взгляда, может нарушить этикет. Княжна Марья в решающий момент ее отношений с Николаем Ростовым забывает, что хотела держаться отчужденно-вежливо. Она сидит, горько задумавшись, потом плачет, и Николай, сочувствуя ей, выходит за рамки светского разговора. Как всегда у Толстого, окончательно все решает взгляд, выражающий чувства свободнее, чем слова.
  Образ Анны Шерер
На самых первых страницах мы знакомимся с салоном Анны Павловны Шерер и самой героиней. Когда заговорили об императоре, лицо Анны Павловны «представляло глубокое и искреннее выражение преданности и уважения, соединенное с грустью». Вот это «представляло» сразу ассоциируется с игрой, с поведением искусственным, а не естественным. Несмотря на свои 40 лет, она «преисполнена оживления и порывов». Представляя героиню, Толстой сразу же выделяет свою нелюбовь к ней.
«Сдержанная улыбка, игравшая постоянно на лице Анны Павловны, хотя и не шла к ее отжившим чертам, выражала, как у избалованных детей, постоянное сознание своего милого недостатка, от которого она не хочет, не может, не находит нужным избавляться»
   Элен Курагина
Элен — воплощение внешней красоты .Толстой постоянно подчеркивает ее однообразную, застывшую улыбку и античную красоту тела. Она напоминает прекрасную, но бездушную статую. Недаром автор совсем не говорит о ее глазах, которые, напротив, у любимых Толстым героинь всегда привлекают наше внимание. Элен хороша внешне, но является олицетворением безнравственности и порочности. Она цинично следует законам светского общества и поэтому пользуется его уважением. Для великосветской красавицы брак — путь к обогащению.. Пьера поражает ее внутренняя грубость. Элен бездетна. “Я не такая дура, чтобы иметь детей”, — произносит она кощунственные слова
 .                                             Л. Н. Толстой
Нет величия там ,где нет

простоты ,добра и правды.


Скачать презентацию или конспект Барсучий нос


title: Скачать презентацию или конспект Журавль и цапля

extracted_text:
Литературное  чтение, 2 класс
Шаншиева Н.А.
Русская  народная  сказка  «Журавль и  цапля»
Государственное бюджетное  образовательное учреждениеГимназия № 227  Фрунзенского районаСанкт – Петербурга
Я рада видеть каждого из  вас!
И пусть прохладой  зима к нам в окна  дышит,
Нам  будет здесь уютно, ведь наш  класс
Друг  друга любит, чувствует и  слышит.
Русская  народная  сказка
Главные  герои  сказки

Меня  удивило …
Я  почувствовал …
Я  думаю …
Подведение  итогов.


title: Скачать презентацию или конспект Булгаков "Мастер и Маргарита". Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри

extracted_text:
Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри
М.А.Булгаков.
«Мастер и Маргарита»
Джулан Л.В. – учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №6 г. Выборга
Цель презентации:
показать, как самостоятельное в определенном смысле произведение, посвященное ершалаимской истории, самым тесным образом переплетено с главами, рассказывающими о современности. Мало того, роман, принадлежащий перу Мастера, — это тот стержень, на котором держится все произведение;
показать, что портрет является одним из способов раскрытия характера героя, в нем автор отражает внутреннее состояние, духовный мир изображаемого лица;
через сопоставление образов данных героев  рассмотреть проблему милосердия и справедливости;
обозначить основные проблемы романа.

Задачи:
сравнить образы данных героев;
выяснить, кто из них духовно сильнее;
проследить, как под влиянием Иешуа меняется  характер Понтия Пилата.

Композиция романа
Роман в романе

Переплетение двух пластов

Роман М.А.Булгакова
Роман Мастера – стержень, на котором держитися всё произведение
Библейский
1 век н.э
Современность Булгакова
20-30-ые годы ХХ века
Три плана романа
События романа разворачиваются в трех философско-временных планах – в реальном настоящем, в фантастическом и в историческом. Каждый из этих временных пластов взаимосвязан с другим посредством героев, знаков, символов, событий и др.

Общее у всех трех планов – философский подтекст. Каждый из пластов раскрывает с определенной позиции основные морально-нравственные, вечные проблемы романа.
Реальный
Фантастический
(Перемещение во времени и пространстве)
Исторический

Основные проблемы романа
Роман многопроблемен:
Какова судьба вечных человеческих ценностей?
Какие силы формируют человека и сам исторический процесс?
Что лежит в основе человеческого поведения:
стечение обстоятельств
ряд случайностей
предопределение
следование избранным целям

Я часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо.
                 Гёте «Фауст»
Понтий Пилат
Ключевой герой романа. Жестокий прокуратор Иудеи, обладающий неограниченной властью, бесстрашный воин, недаром его прозвали «Всадник Золотое Копье».
Символичны цвета одежды Пилата: он вышел "в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого" "в белом плаще с кровавым подбоем". Само сочетание белого (цвет чистоты и невинности) и кроваво-красного цвета уже воспринимается как трагическое предзнаменование.

Иешу́а Га-Ноцри́ — один из ключевых героев романа, бродячий двадцатисемилетний философ, волею судьбы оказавшийся перед глазами владыки.
Иешуа — еврейское произношение библейского имени Иисус. Га-Ноцри, по одной версии, считают производным от названия города Назарет.
Прототипом образа Иешуа Га-Ноцри послужил Иисус Христос, однако имеются многочисленные отличия Иешуа от евангельского Христа.
Мастер ведет речь не о Божьем сыне, его герой — простой человек.

Иешуа Га-Ноцри
Проблемный вопрос:

Кто сильнее: грозный прокуратор Иудеи
или бродячий философ Иешуа Га- Ноцри?
Понтий Пилат: «Что такое истина?»
Иешуа: «Истина в том, что у тебя болит голова».

Что такое истина?
Боится ли Иешуа Понтия Пилата?
Сила убеждения Иешуа
«злых людей на свете нет»

« перерезать волосок может лишь тот, кто подвесил»

«всякая власть является насилием над людьми и настанет время, когда … человек перейдет в царство истины и справедливости, где вообще не будет надобна никакая власть».

Не отступает от истины, готов идти к ней при помощи убеждения, слова.
Пилат – жертва или обвинитель?
У римского прокуратора нет желания губить жизнь бродячего философа. В душе Понтий Пилат осознаёт, что Иешуа невиновен.
«... В светлой теперь и легкой голове прокуратора сложилась формула. Она была такова: Игемон разобрал дело бродячего философа Иешуа, по кличке Га-Ноцри, и состава преступления в нем не нашел… Бродячий философ оказался душевнобольным. Вследствие этого смертный приговор Га-Ноцри ... прокуратор не утверждает».
Почему же Пилат приговаривает Иешуа к смерти?

«Или ты думаешь, что я готов занять твоё место?»

Пилат внутренне несвободен. Будучи смелым воином на поле боя, он трус тогда, когда дело касается кесаря, власти. Поэтому он предаёт Иешуа.

понимает, что вместе с гибелью философа настанет и его собственная –только нравственная.

 «ПОГИБЛИ!»

Понтий Пилат: «Я твоих мыслей не разделяю!..»
Понтий Пилат и Афраний
Пилат: «Не пытался ли он проповедовать что-либо в присутствии солдат?»
Афраний: «Нет, игемон, он не был многословен на этот раз. Единственное, что он сказал, это что в числе человеческих пороков одним из самых главных он считает трусость».

Пытаясь смягчить муки совести,Пилат

Пригрозит Каифе
Прикажет убить
Иуду
Велит прекратить
страдания
Иешуа
Левий Матвей
Бывший сборщик податей, единственный ученик Иешуа Га-Ноцри. После казни Иешуа мечтает о смерти как об отдыхе. На предложение Пилата служить ему отвечает: «Нет, потому что ты будешь меня бояться. Тебе не очень-то легко будет смотреть в лицо мне после того, как ты его убил».
Левий Матвей действительно достойный ученик Иешуа.

Наказание в романе
За своё малодушие Понтий Пилат наказан.
Предав Иешуа, он лишается покоя, и получает бессмертие, но оно рождает в душе ужас, «более всего в мире он ненавидит своё бессмертие и неслыханную славу».
«Около двух тысяч лет сидит он на этой площадке и спит, но, когда приходит полная луна, … его терзает бессонница».
Но эти страдания не становятся для него искуплением.
Милосердное прощение

Только сверхчеловеческая сила любви даёт ему милосердное прощение. Неслучайно Воланд обращается к Маргарите, сострадающей Пилату, сидящему в своём вечном каменном кресле: «Вам не надо просить за него, Маргарита, потому что за него уже попросил тот, с кем он так стремился разговаривать».
Справедливость, в представлении Булгакова, не сводится к наказанию, она не может существовать без милосердия.

Милосердное прощение
Понтий Пилат  получает освобождение и прощение, и вместе с Иешуа он, беседуя, уходит по лунной дороге. Идея прощения и милосердия, связанная с образом Пилата, — одна из центральных в романе "Мастер и Маргарита": «Этот герой ушел в бездну, ушел безвозвратно, прощенный в ночь на воскресенье сын короля-звездочета, жестокий пятый прокуратор Иудеи, всадник Понтий Пилат».

Внутренняя свобода и несвобода человека

Самой важной представляется Булгакову проблема свободы и несвободы человеческой личности. В. В. Химич отмечает, что “решение Булгакова художественно представлено развертывающейся в произведении картиной психологического проживания Пилатом внутреннего движения от несвободы к свободе. Пилат «утренний владеет над личностной истиной, его несвобода, отчетливо не осознаваемая им, словно отмечена трагическим знаком и на внешнем облике его и типе как бы насильственной внесённости в мир, который его отторгает». Писатель отмечает «кровавый подбой» плаща Пилата и его «шаркающую походку». Булгаков собирает из отдельных штрихов психологический портрет человека, уничтоженного несвободой.
Добро и зло в романе
Писатель показал, что противоречия Понтия Пилата проявляются в каждой ситуации по-разному. Он каждый раз обнаруживает себя с неожиданной стороны. На протяжении «исторической» части романа Понтий Пилат показан носителем практического разума. Нравственность в нем подавлена злым началом. Иешуа Га-Ноцри олицетворяет собой торжество морального закона. Именно он разбудил в Пилате доброе начало. И это добро побуждает Пилата принять душевное участие в судьбе бродячего философа. В романе происходит разложение образа Понтия - диктатора и превращение его в страдающую личность.
Вывод:
В романе Мастера решаются проблемы:
Что такое истина?
Человек и власть.
Внутренняя свобода и несвобода человека.
Добро и зло, их вечное
    противостояние и борьба.
Верность и предательство.
Милосердие и всепрощение.

Источники

Булгаков М.А. Мастер и Маргарита. - М.: Художественная литература, 1990.
Боборыкин В. Г. М. А. Булгаков.- М.: Просвещение,1991
Лакшин В. Я. Мир Булгакова.- М.: Художественная литература, 1989.
Соколов Б. В. Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: Очерк творческой истории. — М., 1991.Соколов Б. В. Энциклопедия булгаковская. — М., 1997.
Чудакова М. О. Жизнеописание Михаила Булгакова. — М., 1988.
Яблоков Е.А. Художественный мир Михаила Булгакова. - М.: Языки славянской культуры. 2001.
Мастер и Маргарита. Материал из Википедии . - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0
Образ Понтия Пилата: наказание за трусость. - http://masterimargo.ru/pontiy-2.html
Образ Понтия Пилата: наказание за трусость (По роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». - http://lit-helper.com/p_Obraz_Pontiya_Pilata_nakazanie_za_trusost-_Po_romanu_M__A__Bulgakova_Master_i_Margarita
Понтий Пилат. Булгаковская энциклопедия. http://www.bulgakov.ru/p/pilat/3/
Тема добра и зла в романе “Мастер и Маргарита” М. Булгакова. - http://profobr73.ru/master-i-margarita-sochineniya/5826-tema-dobra-i-zla-v-romane-master-i-margarita-m-bulgakova
Троемирие романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». - http://www.tutoronline.ru/blog/troemirie-romana-m-a-bulgakova-master-i-margarita

Использованные изображения
http://1abzac.ru/wp-content/uploads/2014/04/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%B8-%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0.jpg – разворот романа.
http://i1.fastpic.ru/big/2009/1207/7e/741427236aac9a922eb34683491d367e.jpeg - Понтий Пилат
http://old.mirf.ru/Articles/21/4300/bezrukov.jpg - Иешуа Га-Ноцри
http://news.newru.org/news/nestarejushhaja_klassika/2014-10-05-807- Иешуа на допросе у Пилата
http://ic.pics.livejournal.com/m_bobrovskaya/17246577/91352/91352_original.jpg  - Пилат и Афраний
http://old.mirf.ru/Articles/21/4300/strugachev.jpg - Левий Матвей
http://www.spletnik.ru/blogs/kruto/91682_fotoproekt-master-i-margarita - лунная дорожка
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Памятники А.С. Пушкину в разных странах

extracted_text:
А.С.Пушкин
Памятники великому поэту
презентацию выполнил учащийся  7 класса МОУ Лучиннкиковская оошКим олег.
Памятник в Твери.
Памятник работы Н.И.Комова и В.А.Фролова.
Установлен на набережной Твери в городском саду.

Памятник в Ярославле.
Улица Большая Октябрьская, 64-а; у здания школы №43 им. Пушкина.Установлен в 1957 году.Скульптор М.С.Альтшуллер.
Памятник в Москве.
Площадь у Никитских ворот. Ротонда “Александр и Натали”.Установлен в 1999 году.Скульптор М.В.Дронов.
Памятник в Москве.
Улица Арбат.Установлен в 1999 году.Скульпторы А. и И.Бургановы, архитекторы Е. Розанова и А. Кузьмина.

Памятник в Царском Селе.
Памятник в Перми.
Памятник А.С. Пушкину на ул. Сибирской был открыт 6 июня 1993 года.

 Авторы памятника — скульптор
В.М. Клыков, архитектор М.И. Футлик.
Памятник в Оренбурге.
Памятник Пушкину на бульваре Белова, Оренбург.
Бюст в Смоленске.
Бронзовый бюст работы
Е.Ф. Белашовой изображает великого русского поэта. Памятник располагается в сквере им. Пушкина на ул. Дзержинского, открыт 30 мая 1976 года. Автор планировки сквера – архитектор
 Г.Г. Соосар, малых форм - художник В.А. Трубаев.
Памятник в Махачкале.
Памятник в Саранске.
Парк Пушкина.
Памятник в Челябинске.
Памятник в Черногории.
У здания Конституционного суда.Открыт 13 сентября 2002 года.Скульптор А.Таратынов, архитектор М.Корси.
Памятник в Вашингтоне.
Около университета имени Джорджа Вашингтона.Открыт в сентябре 2000 года.Скульптор А.Н.Бурганов.

Памятник в Вене. Австрия
У входа в парк АберлааОткрыт в сентябре 1999 года.Скульптор Ю.Г.Орехов.
Памятник в Тирасполе. Молдавия

У здания библиотеки.Открыт 26.05.1990 года.Скульптор В.М.Клыков
Памятник в Дели. Индия
Площадь Р.Тагора (у здания Академии литературы).Открыт 20.11.1988 года.Скульптор М.К.Аникушин, архитектор С.М.Михайлов.
Памятник в Мадриде. Испания
Парк Фуэнте дель Бэрро.Открыт 27.01.1981 года.Скульптор О.К.Комов, архитекторы Н.И.Комова, Э.Паласис.
Спасибо за внимание!
Работа 7  класса Ким Олега.
МОУ Лучинниковская оош.


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Марины Цветаевой

extracted_text:
МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа им. А.Д. Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области
Жизнь и творчество Марины Цветаевой

Автор: Морозова Алла Станиславовна,
учитель русского языка и литературы
Красною кистьюРябина зажглась.Падали листья,Я родилась.Спорили сотниКолоколов.День был субботний:Иоанн Богослов.

М. Цветаева 1916 г.
Цветаева Марина Ивановна (1892-1941), русская поэтесса
	Романтический максимализм, мотивы одиночества, трагическая обреченность любви, неприятие повседневного бытия (сборники "Версты", 1921, "Ремесло", 1923, "После России", 1928; сатирическая поэма "Крысолов", 1925, "Поэма Конца", обе 1926). Трагедии ("Федра", 1928). 	Интонационно-ритмическая экспрессивность, парадоксальная метафоричность. Эссеистская проза ("Мой Пушкин", 1937; воспоминания об А. Белом, В. Я. Брюсове, М. А. Волошине, Б. Л. Пастернаке и др.).
Отец – Иван Владимирович Цветаев (1847 – 1913)
		Российский учёный-историк, археолог, филолог и искусствовед, член-корреспондент Петербургской Академии наук, профессор Московского университета, тайный советник, создатель и первый директор Музея изящных искусств имени императора Александра III при Московском императорском университете (ныне Государственный музей изобразительных искусств им. Пушкина).
Мать – Мария Александровна Мейн (1868 – 1906)
		Получила прекрасное домашнее образование, училась музыке и живописи. Была одарённой пианисткой, мечтала выступать с концертами, однако отец запретил ей делать карьеру профессионального музыканта.

Марина Цветаева в одном из писем 1914 года написала: «Упоение музыкой, громадный талант (такой игры на рояле и гитаре, вероятно, я уже не услышу!), способность к языкам, блестящая память, великолепный слог, стихи на русском и немецком языках, занятия живописью».
	Небольшой дом в Трехпрудном стал олицетворением цветаевской Москвы: на такие «домики старой Москвы», маленькие и беззащитные, надвигались новые доходные дома, и юная Цветаева, как и всю свою будущую жизнь, была на стороне «обиженных». Здесь она родилась и провела все детство. Это было одноэтажное деревянное здание с внутренним двориком. «Трехпрудный» дом был в революцию снесен, и в этот переулок Марина Цветаева больше никогда не приходила... А в 1926 году на месте Цветаевского домика вырос многоэтажный дом.
Анастасия Ивановна Цветаева – сестра Марины Цветаевой (1894 – 1993)
Марина и Анастасия в детские годы с друзьями. Нерви, 1903
Марина и Анастасия. Москва, 1911
Сергей Эфрон – муж Марины Цветаевой (1893 -1941)
Сергей Яковлевич Эфрон родился 26 сентября 1893 в Москве; репрессирован, расстрелян 16 августа 1941 в Москве. Русский публицист, литератор, офицер Белой армии, марковец, первопоходник, агент НКВД. Отец их детей – Ариадны, Ирины и Георгия.
Георгий Сергеевич Эфрон (Мур), сын Марины Цветаевой.Чистополь, 7 ноября 1941.  Погиб в 1944 году.
Начало творческой деятельности
	В двух первых книгах стихов "Вечерний альбом" (1910), "Волшебный фонарь" (1912) и поэме "Чародей" (1914) тщательным описанием домашнего быта (детской, "залы", зеркал и портретов), прогулок на бульваре, чтения, занятий музыкой , отношений с матерью и сестрой имитируется дневник гимназистки, которая в этой атмосфере "детской" сентиментальной сказки взрослеет и приобщается к поэтическому творчеству.
	В 1913 году выходит третий сборник — «Из двух книг».

Начало творческой деятельности Цветаевой связано с кругом московских символистов. После знакомства с Брюсовым и Эллисом
Цветаева участвует в деятельности кружков и студий при издательстве «Мусагет». На раннее творчество Цветаевой значительное влияние оказали Николай Некрасов, Валерий Брюсов, Максимилиан Волошин.

Валерий Брюсов
Максимилиан Волошин
Становление поэта
 	В поэме "На красном коне" (1921) история становления поэта обретает формы романтической сказочной баллады. 	В следующих книгах "Версты" (1921-22) и "Ремесло" (1923), обнаруживающих творческую зрелость Цветаевой, сохраняется ориентация на дневник и сказку, но уже преображающуюся в часть индивидуального поэтического мифа. В центре циклов стихов, обращенных к поэтам-современникам А. А. Блоку, А. А. Ахматовой, С. Парнок, посвященных историческим лицам или литературным, романтическая личность, которая не может быть понята современниками и потомками, но и не ищет примитивного понимания, обывательского сочувствия. Цветаева, до определенной степени идентифицируя себя со своими героями, наделяет их возможностью жизни за пределами реальных пространств и времен, трагизм их земного существования компенсируется принадлежностью к высшему миру души, любви, поэзии.
«После России»
		Характерные для лирики Цветаевой романтические мотивы отверженности, бездомности, сочувствия гонимым подкрепляются реальными обстоятельствами жизни поэтессы.
		В 1918-22 вместе с малолетними детьми она находится в революционной Москве, в то время как ее муж С. Я. Эфрон сражается в белой армии (стихи 1917-21, полные сочувствия белому движению, составили цикл "Лебединый стан").
	С 1922 начинается эмигрантское существование Цветаевой (кратковременное пребывание в Берлине, три года в Праге, с 1925 Париж), отмеченное постоянной нехваткой денег, бытовой неустроенностью, непростыми отношениями с русской эмиграцией, возрастающей враждебностью критики. Лучшим поэтическим произведениям эмигрантского периода (последний прижизненный сборник стихов "После России 1922-1925", 1928; "Поэма горы", "Поэма конца", обе 1926; последний поэтический цикл "Стихи к Чехии", 1938-39, при жизни не публиковался и др.) присущи философская глубина, психологическая точность, экспрессивность стиля.
Проза
		В отличие от стихов, не получивших в эмигрантской среде признания (в новаторской поэтической технике Цветаевой усматривали самоцель), успехом пользовалась ее проза, охотно принимавшаяся издателями и занявшая основное место в ее творчестве 1930-х гг. ("Эмиграция делает меня прозаиком..."). "Мой Пушкин" (1937), "Мать и музыка" (1935), "Дом у Старого Пимена" (1934), "Повесть о Сонечке" (1938), воспоминания о М. А. Волошине ("Живое о живом", 1933), М. А. Кузмине ("Нездешний ветер", 1936), А. Белом ("Пленный дух", 1934) и др., соединяя черты художественной мемуаристики, лирической прозы и философской эссеистики, воссоздают духовную биографию Цветаевой. К прозе примыкают письма поэтессы к Б. Л. Пастернаку (1922-36) и Р. М. Рильке (1926) своего рода эпистолярный роман.
Конец пути
		В 1937 Сергей Эфрон, ради возвращения в СССР ставший агентом НКВД за границей, оказавшись замешанным в заказном политическом убийстве, бежит из Франции в Москву. Летом 1939 вслед за мужем и дочерью Ариадной (Алей) возвращается на родину и Цветаева с сыном Георгием (Муром). В том же году и дочь и муж были арестованы (С. Эфрон расстрелян в 1941, Ариадна после пятнадцати лет репрессий была в 1955 реабилитирована). Сама Цветаева не могла найти ни жилья ни работы; ее стихи не печатались. Оказавшись в начале войны в эвакуации, безуспешно пыталась получить поддержку со стороны писателей; покончила жизнь самоубийством.
Предсмертная записка Цветаевой сыну:
"Мурлыга! Прости меня, но дальше было бы хуже. Я тяжело больна, это уже не я. Люблю тебя безумно. Пойми, что я больше не могла жить. Передай папе и Але — если увидишь — что любила их до последней минуты и объясни, что попала в тупик".
	Марина Цветаева похоронена 2 сентября 1941 года на Петропавловском кладбище в Елабуге. Точное расположение её могилы неизвестно. На южной стороне кладбища, у каменной стены, где находится её затерявшееся последнее пристанище, в 1960 году сестра поэтессы «между четырёх безвестных могил 1941 года» установила крест с надписью «В этой стороне кладбища похоронена Марина Ивановна Цветаева». В 1970 году на этом месте было сооружено гранитное надгробие.
Память на всю жизнь
 Усмань
Королёв
	Анастасия Цветаева скончалась в Москве 5 сентября 1993 года. Похоронена на Ваганьковском кладбище.
Cын Анастасии Ивановны Андрей Борисович Трухачев, дочь Марины Цветаевой Ариадна Сергеевна Эфрон и Оля Трухачева
Книга Анастасии Цветаевой "Воспоминания", изданная в 2005
Источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Источники:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Цветаева,_Марина_Ивановна
http://www.klassika.ru/cgi-bin/bio.pl?type=search&string=%D6%E2%E5%F2%E0%E5%E2%E0
Иллюстрация к слайду 23: http://www.votpusk.ru/country/dostoprim_info.asp?ID=15955
Иллюстрации к слайду 24: http://lounb.ru/lipmap/index.php/pamyatnye-mesta/memorialnye-doski/34-mem-doska-tsvetaevoj
       http://www.geokorolev.ru/sprav3/object_kultura_doski_20.html
  Иллюстрация к слайду 26: http://www.matrony.ru/olga-truhacheva-ob-anastasii-tsvetaevoy-ya-tyanu-vashi-dushi-za-ushi/
Иллюстрация к слайду 6:
http://liveinmsk.ru/places/a-451.html
Все остальные иллюстрации: http://t-smertina.narod.ru/Stat-Poet/zvetaeva/index-76.html
http://t-smertina.narod.ru/litphoto/marina/cvetaeva/photoalbum-33.html


title: Скачать презентацию или конспект Угадай сказку

extracted_text:
Угадай сказку

Выполнила:
Загирова Алсу Миннулловна
  Что эта за сказка?

КОЛОБОК
Кто первым встретился колобку?
Кто съел колобка?
Как называется эта сказка?

Курочка Ряба
Эта русская народная сказка называется…

Репка
Кого позвал дед на помощь?

Бабку
Кто пришел на помощь Бабке?

Внучка
Самым последним прибежала…

Мышка


Скачать презентацию или конспект К.Д. Ушинский "Мена"


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Державина

extracted_text:
Жизнь и творчество Гавриила Романовича Державина1743-1816
Не умел я притворяться,На святого походить,Важным саном надуватьсяИ философа брать вид:Я любил чистосердечье,Думал нравиться лишь им,Ум и сердце человечьеБыли гением моим.
Необычен и неординарен весь его жизненный путь

Бравый, но безденежный армеец Преображенского полка, до двадцати девяти лет тянувший солдатскую лямку.
 Верноподданный служака, однако, смеющий оборвать на полуслове саму императрицу.
 Министр юстиции, важный сановник и вельможа, владеющий полутора тысячами крепостных душ.
Служба в гвардейском Преображенском полку
Девятнадцатилетним юношей станет солдатом и лишь через десять лет дослужится до младшего офицерского чина прапорщика ("первый офицерский чин, 14-го разряда").
Что было причиной медленного продвижения по служебной лестнице молодого человека умного, энергичного, знающего себе цену?
Не в последнюю очередь – бедность, незнатность и отсутствие протекции.
Государственная служба
 В 1777 году вышел в отставку и начал службу гражданскую. Послужной список Державина богат и разнообразен.
 Должность в Сенате;
Олонецкий, затем Тамбовский губернатор;
 секретарь самой императрицы Екатерины II;
президент коммерц-коллегии;
 министр юстиции.
Он ссорился и воевал с сослуживцами и начальством на каждом месте своего назначения. Всюду искал правды, устанавливал справедливые порядки. От него упорно отделывались, и в то же время он оказывался нужен. Его энергия была неукротимой, честность – подлинной.

Творчество Г. Р. Державина
Чтение и анализ стихотворений Державина
Державин и Пушкин
В 1815 году поэта пригласили почетным гостем на публичный экзамен в Царскосельский лицей. Ни одно важное событие культуры не обходилось без присутствия "старика Державина".
Поэт был стар и дряхл. Он знал, что жить остается недолго и, никогда не страдавший от скромности, мучился оттого, что "некому лиру передать". Нет в России поэта, достойно продолжившего бы его дело.

Державин дремал, сидя за столом экзаменаторов и знатных гостей. И не сразу понял, откуда взялись великолепные строки стихов, звучащие в парадном зале. Кудрявый юноша читал их звонко и взволнованно.
 О чем тогда подумал старый поэт? Что появился тот, кому не страшно и не совестно передать свое первенство в русской поэзии? Что наконец-то можно спокойно оставить здешний свет?

 Наконец вызвали меня. Я прочел мои “Воспоминания в Царском Селе”, стоя в двух шагах от Державина.
 Я не в силах описать состояния души моей: когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отроческий зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом…
 Не помню, как я кончил свое чтение, не помню, куда убежал.
Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять.
Меня искали, но не нашли".

Старик  Державин  нас  заметил
И,  в  гроб  сходя,  благословил…
Музей Державина в Петербурге
Фонтанка. Дом, который принадлежал Державину
Тамбовский государственный университет им. Державина
Часы Екатерины Великой, подаренные Державину
Работа в тетради


Скачать презентацию или конспект к 200-летию М.Лермонтова


Скачать презентацию или конспект Чарушин "Теремок"


title: Скачать презентацию или конспект Виктор Мари Гюго "Козетта"

extracted_text:
УМК «Начальная школа ХХI века»Тема урока:  Виктор Мари Гюго «Козетта»
Подготовила
учитель начальных классов
Урумова А.В.
В.Гюго.

Виктор Гюго был сыном наполеоновского генерала, родом из буржуазной семьи. В недалеком прошлом его предками были крестьяне. Версия Гюго, в которой намекается на существование более знатных предков, относится к числу его наименее удачных литературных произведений. Детство Виктора было довольно сумбурным. Его родители ввиду семейных разногласий жили большей частью раздельно, а их дети постоянно переходили из рук в руки. В основном детство Гюго прошло за границей, где по долгу службы находился его отец.

Моделирование обложки
Виктор Мари Гюго
«Козетта»
Словарная работа
мрак – отсутствие света

 лабиринт - запутанная сеть дорожек

 всеобъемлющий – охватывающий

 инстинкт - внутреннее чутьё

Портретная характеристика Козетты
Как помогает портрет
 Козетты узнать о жизни
 девочки у господ
Тенардье?

Портретная характеристика девочек Тенардье
Какими были девочки Тенардье?
Как они относятся к Козетте?
Как вы думаете, зачем писатель вводит
 в рассказ эту сцену?

Какая природа окружает девочку в лесу?
Как пейзаж помогает понять состояние героини?

Какое впечатление
произвёл на вас
незнакомец?

Как характеризует господина Тенардье его последний  разговор с незнакомцем?
Итог урока. Рефлексия.
Я осуждаю…
Я желаю…
Мне бы хотелось…


Скачать презентацию или конспект Дуэль как явление русской жизни XIX века


title: Скачать презентацию или конспект Л.Н Толстой "Два товарища" "Два раза не умирать"

extracted_text:
Л.Н Толстой «Два товарища»«Два раза не умирать»1 класс
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №14 г.Балей
Забайкальский край
Чередниченко Валентина Ивановна

    Лев Николаевич Толстой
Лев Николаевич Толстой родился 9 сентября 1828 года в усадьбе Ясная Поляна. Среди предков писателя по отцовской линии — сподвижник Петра I — П. А. Толстой, одним из первых в России получивший графский титул. Участником Отечественной войны 1812 г. был отец писателя гр. Н. И. Толстой. По материнской линии Толстой принадлежал к роду князей Болконских, связанных родством с князьями Трубецкими, Голицыными, Одоевскими, Лыковыми и другими знатными семьями. По матери Толстой был родственником А. С. Пушкина.
В Ясной Поляне Л. Н. Толстой родился и прожил более 50 лет.

                         Книги для детей
Лев Николаевич Толстой
«Два раза не умирать»
Горел дом, а в доме остался ре-бё-но-чек. Никто
не мог войти в дом.
Солдат подошёл и сказал: - Я войду.
Два раза не умирать, а одного не миновать.
Вбежал в дом и вынес ребёночка.
Как вы понимаете смысл словосочетаний?
 Бросился бежать-
(побежал очень быстро)
Упал наземь –

(упал на землю)
Друг познаётся в беде.
 Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Старый друг, лучше новых двух.
Что такое дружба, каждый знаетМожет быть,  и спрашивать смешноНу а все же ,что оно обозначает?Это слово? Значит что оно?
Пословицы
                   Друг познаётся

                   Нет друга ищи,

                  Когда нет друга
        а нашёл береги.

               и свет не мил.

в беде.
Наши законы дружбы
Если товарищ попал в беду, помоги ему.

Поделись с товарищем тем, что есть у тебя.

Останови товарища, если он делает что-то плохое.
Дерево успеха
Урок был  полезным, интересным
Ничего нового я для себя не узнал

Ссылки
http://www.playcast.ru/uploads/2014/07/09/9177487.jpg- что такое дружба-
http://burundi.avtotorg.net/images/jurnal-pochatkova-shkola-6462-large.jpg - солдат с ребёнком
http://komiinform.ru/content/news/images/132824/.jpg – горит дом
http://www.zavodnoi-apelsin.ru/images/catalog/20012014/01Tolstoi_vhod_2-3.jpg - Л.Н.Толстой

http://cdn3.imgbb.ru/user/47/477671/201409/7994127518595c106b815bc78adb76f2.jpg-
http://teambureau.com/images/55fc9f3c59f52.jpg
http://s5.gallery.aystatic.by/650/818/562/5013/5013562818_7.jpg
 http://moykiosk.su/upload/iblock/93f/93fab9eacc7f4e95be0098540f3a0631.jpg
http://fast-way-to-learn-spanish.com/image/56a239af24f38.jpg
 книги Толстого
http://www.info71.ru/images/statii/582.JPG
http://a1238.phobos.apple.com/us/r1000/061/Purple/v4/c3/33/84/c33384c4-46f9-56eb-1ce4-c5025ba33cb0/mza_5991203999273073060.png - Толстой в Ясной поляне
http://www.umk-garmoniya.ru/literat/electron-material-1%20klass/edm-lit-1/22.pdf - электронное сопровождение «Гармония»
http://fs00.infourok.ru/images/doc/296/295428/img2.jpg
http://fablesofaesop.com/wp-content/uploads/2013/11/i086_th_travelers_bear.jpg-
картинка «Два товарища»
http://i.ucrazy.ru/files/i/2012.1.23/1327257062_1920-1080_00029.jpg-  пламя


title: Скачать презентацию или конспект Ханс Кристиан Андерсен

extracted_text:
Ханс Кристиан Андерсен1805-1875

Подготовила
учитель русского языка и литературы
Денисенко Разия Сеитовна
Перекатненская средняя школа
Жаксынский район
Акмолинская область
Казахстан
Мой любимый сказочник
Сам Андерсен словно герой своих сказок.

Когда его попросили написать автобиографию, рассказать, почему он стал сказочником, он долго думал, не зная с чего начать.

«Гадкий утёнок»
Наконец ему пришли в голову слова «гадкий утёнок». Так его кто-то называл в далёком детстве. С этого всё и началось.

Когда-то у маленького Андерсена был длинный нос, а уши походили на маленькие крылышки. Мальчик часто плакал, когда его дразнили мальчишки. А потом от обиды он стал мечтать, как он вырастет и станет…
Взрослый Андерсен написал удивительные сказки, в которых не только деревья, но и вещи разговаривают, а некрасивые люди становятся красивыми.
Так появилась сказка «Гадкий утёнок».
 Эта сказка автобиографическая. Ведь в жизни сын бедного башмачника и прачки стал замечательным сказочником.

«Гадкий утёнок»- не только автобиографическая сказка.  Она является своеобразным лейтмотивом таких сказок, как «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Русалочка», «Снежная королева», «Соловей».
  Родился Андерсен 2 апреля 1805 года в Однесе Отец был башмачником, мать – прачкой; мальчик посещал школу для бедняков.
Дом, в котором родился Андерсен

Ханс Кристиан любил дом, в котором жил, буковый лес, в который ходил гулять с отцом.
 Любил наблюдать жизнь растений, животных.
Детские впечатления во многом определили дальнейший путь сказочника.
Многое взял он из датских народных сказок.

В 1818 году переехал в Копенгаген, где пытался стать певцом и балетным актёром.
Но стал писателем-сказочником.
Прощание с матерью
Сказки Андерсена
«Дюймовочка»
«Дюймовочка»
«Новое платье короля»
«Новое платье короля»

Творчество Ханса Кристиана Андерсена – одно из самых значительных явлений в истории датской и мировой литературы 19 века.
Бессмертные персонажи сказок Андерсена живут и сегодня в Дании и на всём земном шаре.
 Не случайно высшая награда, присуждаемая лучшим детским писателям Европы, носит имя датского сказочника.
Это международная золотая медаль Х.К. Андерсена.

   На памятнике, поставленном в честь сказочника, в 1880 году в королевском саду в Копенгагена, высечена надпись:
«Воздвигнут датским народом».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Скачать презентацию или конспект А.И. Куприна "Белый пудель"


title: Скачать презентацию или конспект Максим Горький "Детство"

extracted_text:
Конкурс презентаций «Великие люди России»
Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su
Авторы:
Риф Вера Григорьевна, учитель русского языка и литературы,
Берцун Елена Ивановна, учитель информатики
МБОУ СОШ №4 им.И.С.Черных г.Томск
Максим Горький
«Детство»
Презентация к уроку литературы. 7 класс
145 лет со дня рождения Максима Горького
100 лет повести «Детство»

Наша работа о жизни и творчестве великого писателя. Работа c целью призыва к творческой активности, к самообразованию, к учению.
Пример того, как, несмотря на нищету и бесправие,  детские несчастья и унижения, человек может остаться Человеком…

История человеческого труда и творчества гораздо интереснее и значительнее истории человека, — человек умирает,
не прожив и сотни лет, а дело его живет века.
Максим Горький
"Я не ждал помощи извне и не надеялся на счастливый случай... Я очень рано понял, что человека создает его сопротивление окружающей среде» М.Горький
Биография
Настоящее имя – Алексей Пешков.
Родился 16 марта 1868 в Нижнем Новгороде
в семье Максима Пешкова,
столяра-краснодеревщика,
и мещанки Варвары Кашириной.
Отец будущего писателя умер
в Астрахани в 1871г.
Мать вынуждена была вернуться в дом
отца, Василия Каширина, где  Горький и
провёл детские годы.
Детство было довольно безрадостным, так как дед, Василий Каширин, был очень религиозен, до жестокости деспотичен и болезненно скуп.
Мать считала сына причиной смерти отца и отдала его на попечение деда, который начал воспитание ребёнка с псалтыря и часослова.
Дед обучал мальчика по церковным книгам, а бабушка Акулина Ивановна приобщила внука к народным песням и сказкам, но главное — заменила мать, «насытив», по словам самого Горького, «крепкой силой для трудной жизни».

Творческий путь
«Я уверен, что писателем человека делает детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать все то, что даёт ему потом право взяться за перо…»
В.Распутин
В 1901 — 1902 г.г. написал свои первые пьесы «Мещане» и «На дне»
За активное участие в революционных событиях 1905 Горький был заключен в Петропавловскую крепость.
1906 – отъезд в Италию, на Капри, где жил до 1913 года, там была написана повесть "Исповедь" и цикл "Сказки об Италии".
1913 год – Горький возвращается в Россию. В этом же году пишет «Детство». 1914 год – написана повесть «В людях».
В 1915 году основал журнал "Летопись", руководил литературным отделом журнала.

1934 год – Максим Горький выступает в качестве организатора и председателя I Всесоюзного съезда советских писателей.
18 июня 1936 года – Максим Горький умирает в Горках. Похоронен в Москве.

1921 год – Максим Горький уезжает из России, официально – в Германию, лечиться, а фактически – от расправы большевиков.
1923 год – «Мои университеты»
1928 год – возвращение на родину

Грубость и невежество провинциального быта отравили его душу, но и - парадоксальным образом  - породили веру в Человека и его потенциальные возможности.
Этой верой наполнены все его произведения.
Повесть
«Детство»

1913год - «Детство»

1914 год -«В людях»

1925 год - «Мои университеты»

Повесть «Детство» - история детской души ,
жадно и взволнованно постигающей жизнь.

Автобиографическая трилогия
Кадры из к/ф «Детство Горького»

Тяжелые картины детства
«Дом деда был наполнен горячим туманом взаимной вражды всех со всеми,
она отравляла взрослых, и даже дети принимали в ней живое участие…»
М.Горький «Детство». 2 глава

Кадры из к/ф «Детство Горького»

Тяжелые картины детства
«Каширины, брат, хорошего не любят,
они ему завидуют,  а принять не могут, истребляют!»
 М.Горький «Детство». 2 глава

Кадры из к/ф «Детство Горького»

Тяжелые картины детства
«Я запомнил: мать – не сильная, она, как все, боится деда. Я мешаю ей уйти из дома, где она не может жить.
Это было очень грустно».
 М.Горький «Детство». 2 глава

Кадры из к/ф «Детство Горького»

Домашнее задание
Кто из героев повести М.Горького «Детство» помог Алёше пережить его детские обиды, помог ему в постижении любви и добра?»

Интернет-ресурсы
Иллюстрации, фотографии, графические изображения взяты с сайтов:
http://i.livelib.ru/boocover/1000312314/l/261f/M.Gorkij__Detstvo._V_lyudyah._Moi_universitety.jpg
http://i5.pixs.ru/storage/7/9/4/x9eb95029j_3179762_2941794.jpg
http://bibliogid.ru/system/files/7555/original/i_calen4-iul2010_3.jpg
http://proznanie.ru/teacher/?class=7litra&content=232a1a52b7a5400e02edbb60f00befd5
http://collection.edu.yar.ru/dlrstore/a6e1752d-2381-4586-93b7-1d4e5a750caf/%5BLI7RK_14-02%5D_%5BIL_04%5D-k.jpg
http://www.nnews.nnov.ru/preview/300x0/content/nnews/pics/newsgroups/336357.jpg
http://gorkiy.lit-info.ru/review/gorkiy/011/1033.htm
http://massagela.ru/N2889
http://goeu.ru/italia/novosti-italii/163-v-italii-mozhno-proytis-po-ulice-gorkogo.html
http://www.ruslania.com/language-2/entity-1/context-577/author-7173.html
http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/160168/%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9

Источники текстовой информации
Интернет-ресурсы
http://www.kostyor.ru/biography/?n=116
http://biographer.ru/biographies/64.html
http://www.wisdoms.ru/pavt/p63.html
http://www.litra.ru/biography/get/biid/00907351222432601830

Список  литературы

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литература: учебник для 7 класса – М.:Баласс. 2010.
Барова Е.С.  Уроки литературы в 7 –м классе по учебнику «Путь к станции «Я»: методические рекомендации для учителя. М.: Баласс, 2006. -224с.


Скачать презентацию или конспект Шергин "Рифмы"


title: Скачать презентацию или конспект Оскар Уайльд Мальчик-Звезда

extracted_text:
Урок внеклассного чтения
по произведению
Оскара Уайльда
«Мальчик-звезда».
Цели урока:
1. Что такое истинная красота человека?
2. Что эта красота несет миру?
3. Почему люди должны отвечать за свои поступки?

На эти три вопроса мы попытаемся ответить, опираясь на произведение О. Уайльда.
Ночное небо…
Звезда…
Звезда и мальчик…
ЗВЕЗДА
МАЛЬЧИК
Красота необыкновенная, далёкая
Неземная красота, которая  может нести свет, вести за собой – «путеводная звезда»
Может быть образцом красоты
Каким мы ожидали увидеть Мальчика- звезду?
( Он должен быть красивым, и с ним должно быть связано что-то волшебное)
Но что же мы увидели на самом деле?
Как отнеслись Лесорубы к своей находке?
Портрет мальчика
Сравни:
Внешняя красота
Внутренний мир
золотые кудри – как лепестки нарцисса
 губы – лепестки роз
глаза – фиалки
 строен – как цветок
он вырос себялюбивым, гордым и жестоким;
смотрел сверху вниз;
он помыкал детьми и называл их своими слугами
«И его сверстники слушались его»
Какой эпизод сказки положил начало перерождению Мальчика-звезды? Как вы считаете, что же ДЕЛАЕТ ЛЮДЕЙ НЕКРАСИВЫМИ?Получил ли Мальчик-звезда наказание за свои поступки?
Мальчик-звезда наказан…
Путь духовного очищения
1 ступень – ЭГОИЗМ, СЕБЯЛЮБИЕ
2 ступень -  СТРАДАНИЕ
3 ступень -  ТЕРПЕНИЕ
4 ступень – МИЛОСЕРДИЕ
5 ступень - ДОБРО
Какое вознаграждение получает Мальчик-звезда за свою доброту, милосердие, терпение, страдание в конце сказки?
Истинная красота-это сочетание внешности и внутреннего мира человека.
АФОРИЗМЫ
Не наружность нужно украшать, но быть красивыми в духовных начинаниях.
Фалес
При красоте души не замечаешь физиче -ского несовершенства.
И. Шевелёв
Одним из дурных последствий жестокого поступка является то, что ожесточаются сердца очевидцев.                            Ч. Бакстон

Пословицы
Не всё то золото, что блестит.
 Красна ягодка, да на вкус горька.
 Доброта всегда одержит верх над красотой.
Красота без доброты умирает.
 Как аукнется, так и откликнется.
 Жизнь дана на добрые дела.
 Снаружи красота, внутри пустота.


Скачать презентацию или конспект Крокодил Гена и его друзья


title: Скачать презентацию или конспект Подвиг Маресьева

extracted_text:
Подвиг Алексея Петровича Маресьева
Классный час
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Краснобаковская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»
Нижегородская область
р.п. Красные Баки
Автор: Скворцова Татьяна Александровна,
учитель биологии
 Алексей Маресьев родился 20 мая 1916 года в городе Камышине Саратовской губернии.
В три года остался без отца. Мать, Екатерина Никитична, работала уборщицей на деревообделочном заводе и воспитывала троих сыновей — Петра, Николая, Алексея.
После окончания школы в городе Камышине Маресьев Алексей Петрович получил специальность токаря по металлу в училище при лесозаводе и там же начал свою трудовую деятельность.
В 1937 году призван в армию. Вначале служил в 12-м авиапогранотряде на острове Сахалине, затем был направлен в Батайское авиационное училище им. А. К. Серова, которое окончил в 1940 году, получив звание младшего лейтенанта. Там же, в Батайске, встретил войну.
В 1934 году Камышинский райком комсомола направляет его на строительство Комсомольска-на-Амуре. Здесь, без отрыва от производства, Алексей занимается в аэроклубе.
 В августе 1941 года направлен на Юго-Западный фронт. Первый боевой вылет А.П. Маресьева состоялся 23 августа 1941 года в районе Кривого Рога.
 4 апреля 1942 в районе так называемого «Демянского котла» (Новгородская область) во время операции по прикрытию бомбардировщиков в бою с немцами его самолёт был подбит, а сам Алексей тяжело ранен.
Восемнадцать суток раненый в ноги лётчик сначала на покалеченных ногах, а затем ползком пробирался к линии фронта, питаясь корой деревьев, шишками и ягодами.
 А.Н. Дехтяренко
Андрей Дехтяренко получил приказ вылететь  за линию фронта, чтобы вывезти с оккупированной врагом территории тяжело раненного советского летчика, сбитого в
воздушном бою. Задание Андрей Николаевич успешно выполнил. И  Алексей Маресьев был отправлен
в Москву, в госпиталь.
 Виктор Маресьев
А.Н. Прокофьев-Северский

В феврале 1943 года   совершил первый после ранения пробный вылет. Добился отправки на фронт. В июне 1943 года  прибыл в 63-й Гвардейский истребительный авиационный полк.
    24 августа 1943 года   А.П. Маресьеву было присвоено звание Героя Советского Союза   за спасение жизни двух лётчиков и сбитие двух немецких истребителей.

Всего за время войны совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолётов врага: четыре до ранения и семь — после ранения.

     В 1946 году А. П. Маресьев был уволен из ВВС. Свои последние вылеты на самолёте (учебном У-2 ) Алексей Петрович совершил в начале 1950-х годов в качестве инструктора спецшколы ВВС в Москве. На этом его небесная эпопея закончилась.
 Борис Полевой
О  его подвиге Борис Полевой написал «Повесть о настоящем человеке» и Александр Столпер снял одноименный фильм с Павлом Кадочниковым в главной роли
Павел Кадочников в фильме повесть о настоящем человеке
Рождает  Родина героев,
Коль нашу землю топчет враг,
Они, прикрыв ее собою,
Не отступают ни на шаг…

И летчики сражались смело,
Срывая вражеский налет,
Их сила духа без предела,
Они ее берут в полет.

И вот однажды, тем же летом
К ним в полк приехал Полевой,
Проговорили до рассвета
О буднях жизни боевой.

Он рассказал, как жизнь сложилась,
Почти что спал, закрывши веки…
И вскоре «Повесть…» появилась
О Настоящем Человеке!

Список используемых источников
Литература
Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E0%F0%E5%F1%FC%E5%E2,_%C0%EB%E5%EA%F1%E5%E9_%CF%E5%F2%F0%EE%E2%E8%F7

Источники иллюстраций
Фото А.П. Маресьева http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/83/921/83921949_2537661_A_P__Maresev_v_konce_voini.jpg
 http://samaralit.ru/wp-content/uploads/2012/04/380-mar-300x199.jpg
http://www.warheroes.ru/content/images/photodocs/353/preview/b12876caff3920983c31a8ccae0b7fde.jpg
http://www.warheroes.ru/content/images/photodocs/353/preview/0ed6c62e523a49c0b906a15f608b4ac3.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5627/51667439.35f/0_d3964_8a8fdd78_L.jpg
http://fenixclub.com/uploads/43727/img-278010-e14bd39b87.jpg
http://content.foto.mail.ru/mail/ululavis/_blogs/i-10953.jpg
http://i.vsekommentarii.com/pic/2013/05/20/pravda.ru/big-50-940-1156985_b.jpeg
http://airaces.narod.ru/all6/maresyv3.jpg
http://airaces.narod.ru/all6/maresyv4.jpg
http://airaces.narod.ru/all6/maresyv8.jpg

А.Н. Дехтяренко http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f9/%D0%94%D0%B5%D1%85%D1%82%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87.png
В. Маресьев http://news.vdv-s.ru/pics/240/47753.jpg
А.Н. Прокофьев-Северский http://www.peoples.ru/military/aviation/alexander_prokofiev-seversky/prokofiev-seversky_img.jpg
Борис Полевой http://alive-inter.net/system/file/referat/52-84-hpkki-2208452.jpeg
Павел Кадочников в роли Маресьева  http://film.cmlt.tv/getImage?id=359, http://andreygoncharov.users.photofile.ru/photo/andreygoncharov/135036197/large/163124385.jpg , http://img01.rl0.ru/pgc/432x288/52546613-fc6a-10e2-fc6a-10edd3b16e76.photo.0.jpg
Обложка книги http://4.bp.blogspot.com/-ncaKHwfRgtE/TdZJsAOlBUI/AAAAAAAAAM8/NlIkn22KCtk/s1600/%25D0%259F%25D0%259E%25D0%259D%25D0%25A7.jpg


Скачать презентацию или конспект Сравнение Сказки А.С Пушкина ,,Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях ” и Сказки В.А Жуковского ,,Спящая царевна ”


Скачать презентацию или конспект Вводный урок литературы в 8 классе "Литература и история. Интерес писателей к историческому прошлому своего народа"


Скачать презентацию или конспект Лев и собачка


title: Скачать презентацию или конспект Чарушин "Кабан"

extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа «102»
Выполнила Казанцева Ирина Павловна
учитель начальных классов

Барнаул
2014
Евгений Чарушин
«Кабан»
Евгений Иванович Чарушин
(1901-1965)
русский художник
книжный график
писатель
      Много лет назад в старинном городе Вятке,  а по-нынешнему Киров, жил маленький мальчик Женя.
Он очень любил животных. В доме у Чарушиных водились кошки, собаки, кролики, козлята, цесарка с перебитым крылом, которую Женя лечил вместе с мамой, и еще 20 певчих птиц. Мальчик любил выхаживать раненных уток и тетерок, вел дружбу с трехногим псом Бобкой.
         На день рождения отец дарил ему книги о природе- «Атлас птиц в картинках», «Приключения юного натуралиста в Южной Америке», семь томов Брема «Жизнь животных». Эти книги Женя читал с удовольствием. Он воображал себя великим путешественником, знаменитым ученым и бесстрашным предводителем индейцев. А потом брал в руки карандаш или кисть и рисовал джунгли, охоту, индейцев на лошадях. Особенно хорошо Женя рисовал зверей и птиц, о которых прочитал в книгах и видел в жизни.
Ни одного дня не проводил мальчик без своих четвероногих и пернатых друзей. Он понимал их повадки, характер, настроение, различал их голоса. Вот и букву «р» он научился выговаривать. Подражая карканью вороны. Все детские впечатления потом помогли Евгению Ивановичу Чарушину в его творчестве.
Любовь к животным и рисованию неразрывно сплелись в богатой одаренной натуре. Вначале известность к нему пришла как к художнику –иллюстратору. Он иллюстрировал книги М. Пришвина, В. Бианки, С. Маршака, М. Горького. Позже он стал писать рассказы ( анималистический рассказ , animal – животное ) о животных, их повадках. Он не только писал сам рассказы, но и их же сам иллюстрировал.
Чарушин  «Кабан»
-Какое впечатление произвел рассказ?
-В какой момент вы волновались?
-Что вызвало улыбку?
-Оправдались ли наши предположения?
-От чьего имени ведется рассказ?
-Кем является мальчик –художник? (Чарушин)
-Что делал художник в зоосаде?
-Каких животных Чарушин упоминает в своем рассказе?
Олень-марал
Ягуар
Гималайский медведь-губач
Слон
Волки
Журавли-красавки
Серый журавль
Кабан

Олень-марал - крупный сибирский олень
с большими рогами

Ягуар -хищных млекопитающее семейства кошачьих,
принадлежащих к роду пантера

Гималайский медведь-губач - семейство млекопитающих отряда хищных, Имеют короткий хвост, длинную и густую шерсть, а также отличные обоняние и слух.

Слон- семейство млекопитающих отряда хоботных. К этому семейству в наше время относятся наиболее крупные наземные млекопитающие.

Волки- хищное млекопитающее семейства псовых.

Журавли-красавки – птица, обитающая в степной зоне России

Серый журавль- крупная птица, обитающая в Европе и Азии

( Кабан – это крупное хищное животное,  обитающее в лесах. Их тело покрыто густой щетиной, щеткой. На голове мощные клыки. Продвигаются по лесу гуськом: впереди – самый сильный. Летом – по ночам добывают пищу, днем отлеживаются в тенистых зарослях, а зимой наоборот

-Почему Чарушин назвал свой рассказ “Кабан”, ведь в зоопарке были и другие животные, например марал Серёжка?
-Чем занимался в зоосаду автор?
-В какое время происходит событие?
-Что вы узнали нового интересного о животных?
-Что нарушило безмятежное спокойствие художника?
-Какие слова из текста подтверждают это?
-Прочитайте описание кабанов?
-Сколько кабанов вырвалось на свободу?
-Чем они напугали автора?
-Как повел себя автор в этой неординарной ситуации? Прочитайте.
-Правильно ли поступил автор, забравшись на забор?
-Кто выручил его?
-Почему автору стало стыдно?
-Как вели себя кабаны при появлении парнишки? Прочитайте.
-Что значит « ручные » кабаны?
http://musafirova.ucoz.ru/Rebjata/Chitalnyj_zal/Foto/Charushin.jpg портрет Чарушина
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/House_of_I._A._Charushin.JPG?uselang=ru дом родителей Чарушина
http://cbs-angarsk.ru/images/stories/viktorina/Charushin_1.jpg кошка
http://stat20.privet.ru/lr/0d0560cd4b18ad1bb220e2716ce426f3 мишка
http://stat11.privet.ru/lr/080e7dfaf128e70eb98c1b4d514da3a2 рысь
http://s-marshak.ru/art/post/nabor/nabor01.jpg медвежонок
http://www.laybize.com/uploads/posts/2011-10/1318823260_6i81rhlqevsyxtd.jpeg атлас птиц
http://www.knigirossii.ru/pictures/17/207/3053492_sbig1.jpg пять дней в Америке
http://art-grd.com/images/photos/medium/893721e7fb4a7b2f5db14b7cccad7485.jpg Брем
http://s3.goodfon.ru/image/389675-1680x1050.jpg олень марал
http://i030.radikal.ru/0811/0c/287612a922bf.jpg ягуар
http://jetline.ru/wp-content/uploads/2012/06/bhutan_krasiv-59.jpg медведь губач
http://img.poldnic.ru/081009/slon/slon3.jpg слон
http://www.tomportal.ru/uploads/posts/2011-02/1298335486_wolves_100.jpg волк
http://img-fotki.yandex.ru/get/6506/65827224.1e9/0_100c7c_72f04aa6_XL журавли-красавки
http://club.foto.ru/gallery/images/photo/2005/01/28/342266.jpg серый журавль
http://www.lookandtravel.ru/wp-content/uploads/2010/09/Кабан-10.jpg кабан


title: Скачать презентацию или конспект И.Тургенев "Воробей"

extracted_text:
Иван Сергеевич Тургенев
Портрет И. Тургенева  (1879)
Художник И. Е.  Репин
Чик, чирик! К зёрнышку прыг!Клюй не робей! Кто это?..
 Словарная работа
АЛЛЕЯ САДА –
 дорога с рядами деревьев, посаженными по обеим её сторонам
ДЕТИЩЕ –
тоже, что ребёнок (сын или дочка) (устар.)
ЖЕРТВОВАТЬ –
подвергать опасности; поступаться  чем-нибудь, ради чего-нибудь.
БЛАГОГОВЕТЬ –
относиться с глубочайшим почтением; очень сильно любить.
– Почему И. С. Тургенев назвал свое произведение «Воробей»?
– Какой момент рассказа наиболее напряженный?
– Охотник – это кто?
1. Почему автора восхитил поступок птицы ?
2. Почему собака начала «красться»?
3. Какие слова говорят, что это был маленький птенец?
4. Почему птенец оказался на дороге и сидел неподвижно?
5. Как взрослый воробей кинулся на защиту птенца?
6. Как вы думаете, испытал ли воробей страх, увидев приближающуюся собаку? Какие слова это доказывает?
Иван Тургенев«Воробей»
Название рассказа соответствует его теме или основной мысли? Придумай название выражающее основную мысль. Можешь использовать строчку из текста.
Как понимаете слова И. С. Тургенева «….любовь…сильнее смерти и страха смерти»?


title: Скачать презентацию или конспект Тренажёр "Жизнь и творчество Крылова"

extracted_text:
Тренажёр
 «Жизнь и творчество
И. А. Крылова»
(5 класс)
Автор презентации:
Печерина Елена Александровна,
учитель русского языка и литературы МБОУ «ПСОШ № 2 имени Героя Советского Союза К. Ф. Кухарова», Курганская обл.,  г. Петухово

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М. Исаковский

Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)

Содержание

КНИГА Чтобы прочитать,
 нажми на страницу

Источники информации
Фон презентации - http://linda6035.ucoz.ru/_ld/1/18572685.jpg
Дети - http://kress-nat.ucoz.ru/plan/rechevoe_razvitie.png
Интерактивная книга «Жизнь и творчество И. А. Крылова»
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eggink-Portrait_of_Ivan_Krylov.jpg?uselang=ru
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Roman_Maximovich_Volkov_-_Ivan_Krylov.jpg?uselang=ru
http://www.thinkdope.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/9books.jpg
http://sfbvolokno.ru/wp-content/uploads/2015/05/%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BE.jpg
http://www.romance.ru/paintings/000129.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Krylov_monument_in_SPB_01.jpg?uselang=ru
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Krylov_Grave_Summer.jpg?uselang=ru
https://commons.wikimedia.org/wiki/File
Биография И. А. Крылова и его портрет - Литература. 5кл. В 2ч. Ч.1_Коровина, Журавлев, 2015 -304с


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие в литературную страну

extracted_text:
Автор-составитель:
Печенкина С. В.
МКОУ «СОШ № 44»
г. Миасс, Челябинской области
2015г.

Литературное чтение
3 класс
Школа России

Путешествие
в
литературную страну
	Литературная страна

Начало
путешествия

Викторина

Узнай
поэта

Вспомни
стихи

Глухая
деревушка

Художественная

Итог
путешествия
Начало
путешествия
Вернуться к карте
путешествия
Ребята, сегодня мы с вами отправляемся
в путешествие по Литературной стране.
Но она очень большая. Подумайте, в какой
именно уголок этой страны мы с вами
отправимся?
Верно, мы отправимся в поэтический
 уголок Литературной страны.
Вернуться к карте
путешествия
Викторина-разминка

Теремок
Как назывался
горшок, который
сделали своим
жильём звери?
Вернуться к карте
путешествия
Викторина-разминка

Илья Муромец
Добрыня Никитич
Алёша Попович
Как звали трёх
былинных
богатырей?
Вернуться к карте
путешествия
Викторина-разминка

Череп и кости
На флаге пиратских
кораблей, который
назывался «Весёлый
Роджер», нарисованы
эти знаки. Что это?
Вернуться к карте
путешествия
Викторина-разминка

Атаманша
Главарь разбойников
Из мультфильма
«Бременские
               музыканты».
Вернуться к карте
путешествия
Викторина-разминка
Черепаха Тортила
Кто достал со дна
озера для Буратино
золотой ключик?
Иван
Саввич
Никитин

Никитин
Иван
Захарович
Суриков

Суриков
Фёдор
Иванович
Тютчев

Тютчев
Афанасий Афанасьевич
Фет

Фет
Узнай поэта
Вернуться к карте
путешествия

Больше его – больше снега,
больше снега – больше хлеба.

Он от ветра защищает,
урожаю помогает.

Много его – не губи,
мало его – береги, нет его – посади.

Волков бояться – в него не ходить.

Чем дальше в него, тем больше дров.
Вспомни стихи
Догадайтесь, о чём идёт речь
в пословицах.

Вспомни стихи
Тёмный лес что шапкойПринакрылся чуднойИ заснул под неюКрепко, непробудно…
И.Суриков «Зима»

Вспомни стихи
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под чёрных кудрей.
Словно рад он чему,—
И на ветках берёз,
Как алмазы горят
Капли сдержанных слёз.
И.Никитин «Встреча зимы»

Вспомни стихи
Не колючий, светло-синийПо ветвям развешан иней -Погляди хоть ты!Словно кто-то тороватыйСвежей, белой, пухлой ватойВсе убрал кусты.
А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Определи автора
Вот и зима. Трещат морозы.
На солнце искрится снежок.
Пошли с товарами обозы
По Руси вдоль и поперек.
Ползет, скрипит дубовый полоз,
Река ли, степь ли - нет нужды:
Везде проложатся следы!
На мужичке белеет волос,
Но весел он, идет - кряхтит,
Казну на холоде копит.

И.Никитин
?

Определи автора
Печальная береза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.
Как гроздья винограда, Ветвей концы висят,
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.

А.Фет
?

Определи автора
Под дыханьем непогоды,Вздувшись, потемнели водыИ подёрнулись свинцом –И сквозь глянец их суровыйВечер пасмурно-багровыйСветит радужным лучом,Сыплет искры золотые,Сеет розы огневые,И – уносит их поток...

Вернуться к карте
путешествия

Ф.Тютчев
?

Глухая
деревушка
Ребята, идём мы дальше, а на пути встречается глухая деревушка в Ярославской губернии.
Почему мы сюда попали?

Подсказка с помощью пословиц
и поговорок.

Оно дороже богатства.
Его сгубишь – новое не купишь.
Чистота – залог его.
Они не в тягость, а в радость.
Их наказывай стыдом, а не кнутом.
Малые они – малая печаль, большие
они – большая печаль.
1 подсказка
здоровье
2 подсказка
дети

Жизнь Ивана Захаровича
Сурикова была очень тяжёлой.
Умер он в 39 лет от чахотки.
Но детство его было
счастливым.
Вернуться к карте
путешествия
Чтение детьми понравившихся стихов поэта.
Художественная
На дворах и домахСнег лежит полотномИ от солнца блеститРазноцветным огнём.На безлюдный просторПобелевших полейСмотрит весело лесИз-под чёрных кудрей.

И.Никитин
Вернуться к карте
путешествия
Итог
путешествия
Ребята, понравилось вам путешествие?
Кто лучше всех знал материал и помог нам двигаться в пути?

Желаю удачи!
Интернет-ресурсы:
http://freeyaho.ru/uploads/posts/2011-07/r1qjvezu710.jpeg картинка с компасом
http://poem.in.ua/media/images/pero-l.png перо, чернильница
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/97/902/97902502_large_Treasure_Map_by_kreativlink.jpg блокнот
http://www.stihi.ru/2012/01/05/4123 Фет
http://gorod-plus.tv/uploads/80752517_large_4404913_e860222f984f6642ec622934d3b.jpg Тютчев
http://proshkoly.ucoz.ru/_ph/1/613202825.jpg Никитин
http://www.hrono.ru/biograf/bio_s/surikov_iz.jpg Суриков
http://900igr.net/datai/literatura/Surikov/0006-005-Ivan-Zakharovich-Surikov-rodilsja-25-marta-1841-goda-v-nebolshoj.jpg с. Новосёлово, Ярославской губернии
http://www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/25/17210849.jpg лес зимой
http://galerey-room.ru/images/201951_1386004791.jpeg
http://img.7dach.ru/image/600/00/00/71/2013/11/25/268ed7.jpg
http://www.lpii-ziluks.lv/data/1372681021_pencil1b.gif карандаш
http://lingvostranovedcheskiy.academic.ru/pictures/lingvostranovedcheskiy/558-641_%28566-649%29_img_32.jpg Теремок
http://russia-insider.com/sites/insider/files/Die_drei_Bogatyr.jpg богатыри
http://www.stihi.ru/pics/2009/05/24/2976.jpg Весёлый Роджер
http://www.graycell.ru/picture/big/atamansha.jpg Атаманша
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoiA/buratino/tmp552-31.jpg Тортила

http://i027.radikal.ru/0804/ab/20e4077937a9.png рамка
Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

Квитка Светлана Сергеевна
учитель начальных классов
Кременчугской ООШ І-ІІІ ст. №2
Полтавской области
Украина

Интернет-ресурсы:


Скачать презентацию или конспект Чуковский "Путаница"


Скачать презентацию или конспект Н.Н. Носов "Федина задача"


title: Скачать презентацию или конспект Л.Воронковой "Девочка из города"

extracted_text:
Любовь Воронкова1906 - 1976
Подготовила Ерофеева Е.И.,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №11 г.Ковров

Как Валентинка появилась в селе Нечаеве?
Какие отношения сложились у девочки в новой семье?
По какому поводу Валентинка предложила приготовить подарки для мамы? Какие подарки получились?
Какие чувства были у Валентинки к домашним животным?
Что изображено на рисунке?
Какие события произошли весной?

Что изображено на рисунке?
Когда Валя назвала Дарью мамой?


Скачать презентацию или конспект Сергей Есенин "Бабушкины сказки"


Скачать презентацию или конспект Стихотворный размер


title: Скачать презентацию или конспект Итоговое сочинение по литературе в 11 классе

extracted_text:
Итоговое сочинение
по литературе в 11 классе
Презентация разработана Коптяевой Т.Е., доработана с учетом вариантов 2016-2017 Ветровой О.А.
С 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в российских школах вернется сочинение. Соответствующее поручение президент РФ В. Путин дал правительству в декабре 2013 года.

…проверка способности человека самостоятельно мыслить, аргументировать свои выводы с опорой на литературные произведения как русской, так и мировой литературы, как входящих в школьную программу, так и выходящих за ее рамки…
Цели и задачи введения сочинения
по литературе в 11 классе
Дата написания и пересдачи, место проведения
Писать итоговое сочинение выпускники будут в первую среду декабря в своих школах по темам, сформированным Рособрнадзором по часовым поясам.
7 декабря 2016

В первую среду февраля и мая  выпускникам предоставляется возможность пересдачи  (в т.ч. для пропустивших итоговое сочинение (изложение) по уважительной причине).
Объем работы и время для написания
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
ВРЕМЯ - 3 часа 55 минут.
Границы свободы в сочинении
Для обоснования своей позиции выпускнику следует привести в сочинении не менее двух ссылок на произведения русской и мировой литературы.
Проверка сочинения
.
Результатом итогового сочинения может быть зачет или незачет. К сдаче ЕГЭ допустят только учеников, получивших зачет.

Критерии оценивания
Сочинение оценивается по пяти критериям.

Критерий №1 «Соответствие теме»
Критерий №2 «Аргументация.
            Привлечение литературного материала»
Критерий №3 «Композиция»
Критерий №4 «Качество речи»
Критерий №5 «Грамотность»
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
Критерии оценивания

Критерий №1 «Соответствие теме»
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерии оценивания
Критерий №2 «Аргументация.
Привлечение литературного материала».
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации  своей позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного (лучше 2!) произведения отечественной или мировой литературы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерии оценивания

Критерий №3 «Композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Критерии оценивания

Критерий №4 «Качество речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №5 «Грамотность»

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Критерии оценивания
Сохранность работ
Работы сразу же будут сканироваться и размещаться в региональных и федеральной информационных системах обеспечения проведения ЕГЭ, доступ к которым будут иметь все вузы страны.
В то же время вузы при объявлении условий приема должны будут указать, станут ли они учитывать выпускные сочинения.
При поступлении в вузы, сочинение (изложение) рассматривается в ряду индивидуальных достижений и  может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ (в случае представления поступающим указанного сочинения).
Оценка за сочинение на данном этапе выставляется вузом по утвержденным им критериям.
Учет результатов сочинения по литературе
 при поступлении в вузы
Тематические направления итогового сочинения
на  2016/2017 уч.г.

1)Разум и чувства2) Честь и бесчестие3) Победа и поражение4) Опыт и ошибки5) Дружба и вражда

На основе этих направлений к декабрю Рособрнадзор разработает темы итоговых сочинений. Они будут отличаться для разных часовых поясов, и узнают их на экзамене.
Темы сочинений
Шекспир «Гамлет»
М.Е. Салтыков-Щедрин  «Премудрый пескарь»
А.Н. Островский «Гроза»
Ф.И. Тютчев «О, как убийственно мы любим…»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
А.П. Чехов «Ионыч», «Человек в футляре»
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

Варианты  темы:
А) Что должно быть сильнее в человеке: разум или чувства?
Б) «Есть чувства, восполняющие и затемняющие разум, и есть разум, охлаждающий движение чувств» (М.М.Пришвин).
В) «Разум есть несравненно высшая способность, но она приобретается не иначе, как победой над страстями» (Н.В. Гоголь).

Выбор произведений по направлениям
1. Разум и чувства
Л.Н. Толстой «Война и мир»
А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
В.Быков «Сотников»

Варианты  темы:
А)«Береги честь смолоду»
Б) «Истинная честь не может терпеть неправду»
     (Генри Филдинг).
В) «Нельзя обесчестить того, кто не страшится
     смерти» (Жан Жак Руссо)

Выбор произведений по направлениям
2.Честь и бесчестие
«Слово о полку Игореве«
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
М.Ю. Лермонтов «Бородино»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
М.А. Шолохов «Судьба человека»

Варианты  темы:
А) Может ли поражение стать победой?
Б) «Величайшая победа — победа над самим собой»
     (Цицерон).
В)«Всегда победа с теми, в ком согласие» (Публий).Г) «Победа, достигнутая насилием, равносильна
     поражению, ибо краткосрочна» (Махатма Ганди).

Выбор произведений по направлениям
3.Победа и поражение
М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
А.П. Чехов «Ионыч»

Варианты  темы:
А) Может ли опытный человек ошибаться?
Б) «Опыт — самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика» (Т. Карлейль).В) «Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не
      кается».

Выбор произведений по направлениям
4. Опыт и ошибки
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

Варианты  темы:
А) Может ли дружба перерасти во вражду?
Б) Что такое настоящая дружба.В) «Нет уз святее товарищества» (Н.В.Гоголь).
Г) Друг познается в беде.

Выбор произведений по направлениям
5. Дружба и вражда


title: Скачать презентацию или конспект Структура итогового сочинения

extracted_text:
СТРУКТУРА
итогового сочинения
11 класс

Общий план сочинения имеет вид:
I. Вступление.
II. Основная часть. Тезис.
1. Первый аргумент.
2. Второй аргумент.
III. Заключение.

Классическое вступление состоит из нескольких элементов:
1. объяснение ключевых слов темы или цитаты;
2. общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;
3. ответ-тезис на главный вопрос темы
Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.

Рассмотрим несколько примеров вступлений с учётом особенностей формулировок реальных тем итоговых сочинений.
Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на три типа: тема-вопрос, тема-утверждение, тема — назывное предложение.
Вступление

Тема в виде вопроса
Например: «Что приносит любовь человеку: радость или
страдание?»
Ключевые слова
 темы

Любовь, радость, страдание...

Общие рассуждения на тему

Любовь — это, пожалуй, самое необъяснимое из всех человеческих чувств. Кто-то пытается объяснить её природу при помощи науки, кто-то говорит о том,
что любовь — то, что даётся богом или судьбой. Так или иначе, именно любовь управляет жизнью большинства людей. Недаром Иван Сергеевич Тургенев говорил: «Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь».

Вопрос (задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части)

Но всегда ли это чувство несёт нам радостные минуты или же часто приносит разочарование, страдание?

Будьте аккуратны в формулировке вопроса: не уходите от темы.
В этом случае можно использовать стандартные формулировки,
начинающиеся словами: «можно ли утверждать, что...», «почему
можно говорить, что это высказывание справедливо», «действительно ли...» и т. д.

Например, к теме «Писатель — судья своего времени» можно задать вопрос: «Можно ли утверждать, что писатель является
судьёй своего времени? Действительно ли он всегда опережает его
(идёт в ногу со временем или анализирует прошлое)?».
Если тема сформулирована в виде цитаты,
то можно её повторить и далее разъяснить смысл фразы, выделенной в цитату

Тема — назывное предложение (ключевые слова)

Например: «Преходящее и вечное».
В этом случае действуем уже знакомым путём: ключевые слова — общие рассуждения — вопрос.
Что же, на мой взгляд, можно отнести к таким явлениям, как преходящее и вечное?

Формулировка тезиса
Тезис — это основная мысль сочинения, которую вы будете во время дальнейшего рассуждения аргументированно доказывать.
Формулировка тезиса, естественно, напрямую зависит от особенностей темы.

Тема-вопрос
Если тема уже представляет собой вопрос, то требуется дать на него непосредственный ответ. В этом случае не нужно ничего
дополнительно придумывать и переделывать, просто дать ответ.
Как правило, именно этим вопросом заканчивается вступительная
часть сочинения.

«Счастлив ли человек,
влюблённый в свою профессию?»
Т е з и с ы
Когда человек трудится с удовольствием, тогда этот труд приносит ему
только радость, а значит, и сам человек становится счастливым.
 Не зря М. Горький говорил: «Когда труд — удовольствие, жизнь хороша!..»

Тема-утверждение (в том числе цитата)
В этом случае требуется обосновать уже имеющееся утверждение. Вступительную часть мы закончили вопросами, почему так, а не иначе. В тезисной части нужно объяснить, почему так.
«Любовь столь всесильна, что перерождает нас самих...»
(Ф.М. Достоевский).
(Во вступительной части задаём вопросы: «Почему любовь заставляет человека перерождаться?» Или «Можно ли говорить о
том, что любовь всесильна, так как она заставляет перерождаться нас самих?»)
Когда человек влюблён, ему хо-
чется быть лучше и, соответственно, делать этот мир тоже лучше, а значит, даже при наличии каких-то пороков, он будет стараться от
них избавиться, потому что любовь перерождает человека.
 Любовь — это самая необъяснимая сила на земле. Она может заставлять людей идти на подвиги.

Тема в виде назывного предложения или просто
ключевые слова, нуждающиеся в комментарии
Вступительная часть, как правило, заканчивается вопросами о каждом из ключевых понятий. Нужно постараться сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные
вопросы.
«Ваш выбор: книга или компьютер?»
(Во вступительной части задаём вопросы: «А что в нашем современном мире можно считать
наиболее важным: книгу или компьютер?», «Можно ли говорить, что компьютер вытеснил
из нашей жизни книгу?»)
Время,
технический прогресс идут вперёд.
Поэтому появляются новые формы
передачи информации. Конечно,
компьютер сейчас занимает огромное пространство в нашей жизни. Но разве можно сравнивать книгу и
компьютер? И то и другое является
источником знаний для человека.
И всё же книга, с её приятным ше-
лестом страниц, с её иногда пожел-
тевшими от времени листами, всё
равно оказывается в руках того или
иного человека. Потому что кни-
га — это живая свидетельница ис-
тории человечества!

Способы формулировки тезиса
· Прямая формулировка основной мысли. Чёткий ответ на вопрос.
Тема: «Что важнее: любить или быть любимым?»
Тезис: «Важнее любить, чем быть любимым, на мой взгляд. Но быть любимым тоже очень важно»

Рассказ  о случае из жизни.
Каждый год 9 Мая мы вспоминаем тех, кто
отдал за нашу мирную жизнь свою во время той страшной войны 1941—1945 годов.
Нет ни одной семьи в России, которой не
коснулась бы та война. В моей семье тоже
свято чтят память о тех годах, потому что
мои дедушки честно сражались за свою
Родину. Один дед был сапёром, а другой —
лётчиком-истребителем. Они не любили
говорить о войне. Они считали, что это са-
мое страшное,  что может про-
изойти в жизни людей, потому что война
несёт не созидание и процветание, а боль,
смерть и страдание людям

Образ-аналогия
Тема: «Должен ли человек следовать за своей мечтой?»

Тезис: «Человек должен обязательно следовать за своей мечтой, потому что она окрыляет его, даёт ему силы, помогает делать новые важные шаги вперёд по жизни к достижению своего счастья»

Вопросно-ответная форма (пожалуй, самый удобный и лёгкий способ: мы сами себе задаём вопрос и сами на него отвечаем,
это помогает не уйти от темы).
В чём проявляется любовь к Родине? Наверное, у каждого она проявляется по-своему.
Кто-то, не жалея себя, не задумываясь,
встаёт на защиту в самые трудные для Родины минуты. Кто-то воспевает её в своих произведениях, в стихах, в песнях. Кто-то старается сделать пусть небольшой островок
земли около своего дома прекрасным, сажая
цветы и ухаживая за ними.

Основная часть
Аргументация
Итак, тезис сформулирован, теперь нужно привести аргумент из литературных источников. Основная часть, как мы помним, состоит из одного или нескольких аргументов на литературной
основе, подкрепляющих тезис. Каждый аргумент выделяется в отдельный абзац. В конце каждого абзаца должен быть микровывод.
Можно к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
Если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой
аргумент!

Структура аргумента
Аргумент состоит из нескольких элементов и включает:
1. Обращение к литературному произведению: называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение», чтобы избежать фактических ошибок).

2. Его интерпретацию: здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише  типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т.п.
Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то»? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.

3. Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу...» и т.п.

Заключение
Вот мы и добрались до заключительной части нашего итогового сочинения.
Существует несколько способов закончить сочинение:
· Вывод. Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Это, наверное, самый распространённый способ закончить сочинение. Иногда бывает очень сложно написать вывод, так как нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. В любом случае мысль одна и та же, просто выражена она другими словами!
Главное, не уйти в сторону от темы сочинения.

Заключение-призыв. Это ещё один достаточно распространённый вариант концовки. Конечно, это не должны быть пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!». Лучше не использовать глаголы 2-го лица: «берегите», «уважайте», «помните».
Ограничьтесь формами «нужно», «важно», «давайте» и т. д.
Тогда никто вас не сможет упрекнуть в неэтичном отношении к адресату

Заключение — выражение надежды. Это один из самых выигрышных вариантов заключительной части, так как позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
Нельзя писать, к примеру, что «природа отомстит за себя будущим поколениям».

Цитата, подходящая по смыслу. Можно заранее подобрать цитаты по всем тематическим направлениям, может, какая-нибудь подойдёт.

1.«Война есть одно из величайших кощунств над человеком
и природой» (А.С. Пушкин).
2. «Защита Родины есть и защита своего достоинства» (Н.К.
Рерих).
3. «Природа — творец всех творцов» (И.В. Гёте).
4. «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» (Антуан де
Сент-Экзюпери)
5. «Любовь к родителям — основа всех добродетелей» (Ци-
церон).
6. «Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный — невозможно...» (А.С. Пушкин).
7. «Истинная любовь очищает и возвышает всякого человека, совершенно преобразуя его» (Н.Г. Чернышевский).
8. «Жить — значит чувствовать, мыслить, страдать...» (В.Г.
Белинский).
9. «Человек — целый мир...» (Ф.М. Достоевский).

14.«Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми
других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе» (Д.С. Лихачёв).
11.«Благословенна да будет любовь, которая сильнее смерти!»
(Д.С. Мережковский).
12. «Нет счастья в бездействии...» (Ф.М. Достоевский).
13. «Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись» (И.С. Тургенев).

ИСТОЧНИКИ
Михайлова, Екатерина Викторовна.
М69 ЕГЭ 2017. Литература. Алгоритм написания сочинения / Е. В. Михайлова. — Москва : Эксмо, 2016. — 256 с. — (ЕГЭ. Задания с развернутым ответом).
http://mainview.ru/wp-content/uploads/2010/06/ps-burn-text-01.jpg
http://предыдущая.страна-читалия.рф/upload/image/2_(1).png

Составитель презентации учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Моздок РСО-Алания Погребняк Н.М.


title: Скачать презентацию или конспект А. А. Фадеев "Молодая гвардия"

extracted_text:
А. А. Фадеев«Молодая гвардия»
Автор: Бутаков Никита,
кадет ФГКОУ СКК МВД России

Биография Фадеева
Отец — учитель сельской школы, народоволец, был сослан в Сибирь на каторгу.
С 1908 г. Фадеев жил на Дальнем Востоке. Учился во Владивостокском коммерческом училище (1912—1918 гг.). В 1918 г. стал большевиком. В 1919—1921 гг. участвовал в борьбе с белогвардейцами и в подавлении Кронштадтского восстания. В 1921— 1924 гг. обучался в Московской горной академии.
Чувством восхищения перед юными борцами за свободу Родины наполнен роман «Молодая гвардия» (1945 г.; новая редакция 1951 г.) об антифашистской комсомольской организации в годы Великой Отечественной войны в украинском городе Краснодоне. В годы создания «Молодой гвардии» обострились противоречия между Фадеевым и партийным руководством.
Родился 24 декабря 1901 г. в городе Кимры Тверской губернии в семье профессиональных революционеров
«Молодая гвардия» — роман советского писателя Александра Фадеева, посвящённый действовавшей в Краснодоне во время Великой Отечественной войны молодежной подпольной организации под названием «Молодая гвардия» (1942—1943), многие члены которой погибли в фашистских застенках.

История создания
Идею своей книги Фадеев взял из книги В. Г. Лясковского и М. Котова «Сердца смелых», изданной в 1944 году.
Сразу после окончания войны Фадеев взялся за написание художественного произведения о Краснодонском подполье, потрясенный подвигом совсем юных мальчиков и девочек, старшеклассников и недавних выпускников местной школы.

Главные персонажи
Ульяна Громова
Ульяна Матвеевна Громова (3 января 1924, п. Первомайска Краснодонского района Ворошилов- градской области — 16 января 1943, Краснодон) — член штаба организации «Молодая гвардия», Герой Советского Союза.
Ульяна Громова была решительной, отважной подпольщицей, отличалась твердостью убеждений, умением вселить уверенность в других. Эти качества с особой силой проявились в самый трагический период ее жизни, когда в январе 1943 года она попала в фашистские застенки.
Олег Васильевич Кошевой(8 июня 1926, Прилуки, ныне Черниговской области — 9 февраля 1943, близ города Ровеньки) — участник, один из организаторов подпольной антифашистской организации «Молодая гвардия».
Олег Кошевой
Любовь Григорьевна Шевцова (8 сентября 1924 — 9 февраля 1943) — комсомолка, активная участница, член штаба подпольной антифашистской организации «Молодая Гвардия», действовавшей на территории города Краснодон и Ворошиловградской (ныне Луганской) области. Герой Советского Союза (1943).
Любовь Шевцова
Георгий Минаевич Арутюнянц (1925—1973) — подпольщик и участник Великой Отечественной войны, участник антифашистской организации «Молодая Гвардия».
Георгий Арутюнянц
Сергей Тюленин
Сергей Гаврилович Тюленин (1925—1943) — член штаба организации «Молодая гвардия», Герой Советского Союза. С начала немецкой оккупации Краснодона (сентябрь 1942 года) Тюленин член штаба и начальник боевой группы созданной патриотической организации, которая по его предложению получила название «Молодая гвардия». Успешно выполнял боевые задания штаба организации: участвовал в распространении листовок, сборе оружия, боеприпасов, взрывчатки.
Иван Васильевич Туркенич (1920—1944) — командир подпольной комсомольской организации «Молодая гвардия» в городе Краснодон. Герой Советского Союза (1990 — посмертно).
Иван Туркенич
Навечно молодые
«Молодая гвардия» — антифашистская комсомольская подпольная организация молодых юношей и девушек, действовавшая в годы Великой Отечественной войны, в основном в городе Краснодоне Луганской (Ворошиловградской) области (Украинская ССР). Самому младшему участнику подполья было 14 лет.

Информационные ресурсы
Молодая гвардия заставка
Фото молодогвардейцев
 Заставка 2
Портрет А. Фадеева
Иван Туркенич
Настоящая «Молодая гвардия »
Георгий Арутюнянц
Любовь Шевцова
Ульяна Громова
Олег Кошевой
Биография А. Фадеева
«Молодая гвардия»-это…
Биография У.Громовой
Биография О.Кошевого
Биография Л.Шевцовой
Биография Г.Арутюнянца
Биография С.Тюленина
Биография И.Туркенича
Информация о «Молодой гвардии»
Фадеев, А.А. Молодая гвардия: роман / А.А. Фадеев. - М.: Дет. лит., 1988. - 592 с. - (Школа мужества).


title: Скачать презентацию или конспект Борис Заходер "История гусеницы"

extracted_text:
Борис Заходер «История гусеницы»
Подготовила учитель начальных классов
МАОУСОШ №1 г.Немана:
Норвидене С.Н.
2016г.
Жёлтый цвет - радостное,            весёлое  настроение

Синий цвет – грустное, печальное  настроение

1.Настоящий герой уходит из дома навстречу трудностям.

2.Он преодолевает все препятствия, которые встречаются ему в дороге.

3.Справившись со всеми испытаниями, сказочный герой возвращается домой повзрослевшим и поумневшим.

Скороговорки
Болтунья болтала, да не переболтала.
Веселей Савелий сено пошевеливай.
Восемь сцепщиков сцепляют цистерны.

Жёлтый цвет - радостное,            весёлое  настроение

Синий цвет – грустное, печальное  настроение

Сегодня на уроке я смог(ла) ...
Больше всего мне понравилось, как отвечал(ла) …
Мне хочется сказать спасибо ….


title: Скачать презентацию или конспект И.А. Крылов "Зеркало и Обезьяна"

extracted_text:
И.А. Крылов«Зеркало и Обезьяна».
ОБРАЗ - вид, облик;

КУМ - крестный отец по отношению к родителям крестника и к крестной;

УЖИМКИ- гримасы; неестественные телодвижения;

САТИРА - обличающее, бичующее осмеяние;

 НА РУКУ НЕЧИСТ - нечестен, вороват.
Басня – это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в которой высмеиваются пороки людей.
В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаем людей.

Басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением, где объясняется смысл басни.
Прием, который используют баснописцы, когда изображают животных, а имеют в виду людей называется аллегория (иносказание).
Чему учат нас басни И. А. Крылова?
Что бы вы посоветовали Обезьяне?

Урок окончен!