title: Скачать презентацию или конспект «Что делать?» Н.Г. Чернышевский

extracted_text:
Н.Г.Чернышевский
Роман  «Что делать?»
 Биография
Родился в Саратове в семье священника Гаврилы Ивановича Чернышевского (1793—1861). Учился дома под руководством отца, многосторонне образованного человека. В детстве он получил прозвище «библиофага», то есть пожирателя книг. Начитанность его поражала окружающих. В 1842 поступил в Саратовскую духовную семинарию, время пребывания в которой использовал в основном для самообразования: изучал языки, историю, географию, теорию словесности, русскую грамматику. Не закончив семинарию, в 1846 поступил в Петербургский университет на историко-филологический факультет. За годы учёбы в университете были выработаны основы мировоззрения, Чернышевский сознательно готовит себя к революционной деятельности, делает первые попытки писать художественные произведения. В 1850 окончив курс кандидатом, получает назначение в Саратовскую гимназию и весной 1851 приступает к работе. Здесь молодой учитель использует свое положение для проповеди революционных идей.
     В 1853 встретил будущую жену О. С. Васильеву, вместе с которой после свадьбы переехал из родного Саратова в Санкт-Петербург. Высочайшим приказом 24 января 1854 года Чернышевский был определен учителем во Второй кадетский корпус. Будущий писатель зарекомендовал себя прекрасным преподавателем, но пребывание его в корпусе оказалось недолгим. После конфликта с офицером Чернышевский был вынужден подать в отставку.  Литературную деятельность начал в 1853 небольшими статьями в «Санкт-Петербургских Ведомостях» и в «Отечественных Записках».
   В начале 1854 он перешел в журнал «Современник», где в 1855—1862 являлся руководителем наряду с Н. А. Некрасовым и Н. А. Добролюбовым, вел решительную борьбу за превращение журнала в трибуну революционной демократии, что вызывало протест литераторов-либералов(В. П. Боткин, П. В. Анненков и А. В. Дружинин, И. С.Тургенев), сотрудничавших в «Современнике»[2].10 мая 1855 года в университете происходит защита диссертации «Эстетические отношения искусства к действительности», которая стала большим общественным событием и была воспринята как революционное выступление[3], в этой работе он подвергал резкой критике эстетику идеалистов и теорию «искусство для искусства»[4]. Министр просвещения А. С. Норов помешал присуждению ученой степени, и лишь в 1858 году, когда Норова на посту министра сменил Е. П. Ковалевский, последний утвердил Чернышевского в степени магистра русской словесности.В 1858 году он первый редактор журнала «Военный сборник».
     Ряд офицеров был вовлечен им в революционные кружки. Об этой работе Чернышевского были хорошо осведомлены Герцен и Огарев, стремившиеся привести армию к участию в революции. Вместе с ними является родоначальником народничества, причастен к созданию тайного революционного общества «Земля и воля».В июне 1859 Чернышевский ездил в Лондон к Герцену для объяснения по поводу статьи «Very dangerous!» («Очень опасно!»), напечатанной в «Колоколе» .С сентября 1861 находится под тайным надзором полиции. Шеф жандармов Долгоруков дает такую характеристику Чернышевскому: «Подозревается в составлении воззвания „Великорусс“, в участии составления прочих воззваний и в постоянном возбуждении враждебных чувств к правительству».[6]. Подозревался в причастности к пожарам 1862 г. в Петербурге .
        В мае 1862 «Современник» был закрыт на 8 месяцев.12 июня 1862 Чернышевский арестован и размещён в одиночную камеру под стражей в Алексеевском равелине Петропавловской крепости по обвинению в составлении прокламаций «Барским крестьянам от доброжелателей поклон». Воззвание к «Барским крестьянам» было переписано рукою Михайлова и передано Всеволоду Костомарову, оказавшемуся, как потом выяснилось, провокатором[8]. В служебной документации и переписке между жандармерией и тайной полицией назывался «врагом Российской империи номер один». Поводом для ареста послужило перехваченное полицией письмо Герцена к Н. А. Серно-Соловьевичу, в котором упоминалось имя Чернышевского в связи с предложением издавать запрещенный «Современник» в Лондоне. Следствие продолжалось около полутора лет. Чернышевский вел упорную борьбу со следственной комиссией, опровергая фальшивые документы и ложные свидетельские показания, которые фабриковались по заданию комиссии и приобщались к делу. В виде протеста против незаконных действий следственной комиссии Чернышевский объявил голодовку, которая продолжалась девять дней. Вместе с тем Чернышевский продолжал работать и в тюрьме. За 678 суток ареста Чернышевский написал текстовых материалов в объёме не менее 200 авторских листов. Наиболее полномасштабно утопические идеалы арестантом Чернышевским были выражены в романе «Что делать?» (1863), опубликованном в 3, 4 и 5 номерах «Современника».

Евгений Данилович - Горовых
Н. Г.Чернышевский пишет роман «Что делать?» в Алексеевском равелине Петровпавловской крепости
       7 февраля 1864 года сенатом был объявлен приговор по делу Чернышевского: ссылка на каторжные работы сроком на четырнадцать лет, а затем поселение в Сибири пожизненно. Александр II уменьшил срок каторжных работ до семи лет, в целом Чернышевский пробыл в тюрьме и на каторге свыше двадцати лет.19 мая 1864 в Петербурге на Конной площади состоялась гражданская казнь революционера.  Был отправлен в Нерчинскую каторгу; в 1866 переведен в Александровский завод Нерчинского округа, в 1871 в Вилюйск.  В 1874 году ему официально предложено освобождение, но он отказывается подать прошение о помиловании. Организатором одной из попыток освобождения Чернышевского (1871) из ссылки был Г. А. Лопатин. В 1875 освободить Чернышевского попытался И. Н. Мышкин. В 1883 Чернышевского перевели в Астрахань (по некоторым данным, в этот период переписчиком у него работал К. М. Фёдоров). Благодаря хлопотам семьи, в июне 1889 переезжает в Саратов, но уже осенью того же года умирает от кровоизлияния в мозг. Был похоронен в городе Саратове на Воскресенском кладбище.

История создания романа
       Чернышевский писал роман, находясь в одиночной камере Алексеевского равелина Петропавловской крепости, с 4 декабря 1862 года по 14 апреля 1863-го. С января 1863 года рукопись частями передаётся в следственную комиссию по делу Чернышевского (последняя часть была передана 6 апреля). Комиссия, а вслед за ней и цензоры увидели в романе лишь любовную линию и дали разрешение к печати. Оплошность цензуры вскоре была замечена, ответственного цензора Бекетова отстранили от должности. Однако роман уже опубликован в журнале «Современник» (1863, № 3—5). Несмотря на то, что номера «Современника», в которых печатался «Что делать?», оказались под запретом, текст романа в рукописных копиях разошёлся по стране и вызвал массу подражаний. Н. С. Лесков:«О романе Чернышевского толковали не шёпотом, не тишком, — но во всю глотку в залах, на подъездах, за столом г-жи Мильбрет и в подвальной пивнице Штенбокова пассажа. Кричали: „гадость“, „прелесть“, „мерзость“ и т. п. — все на разные тоны».П. А. Кропоткин:«Для русской молодёжи того времени она [книга „Что делать?“] была своего рода откровением и превратилась в программу, сделалась своего рода знаменем». В 1867 году роман был опубликован отдельной книгой в Женеве (на русском языке) русскими эмигрантами, затем был переведён на польский, сербский, венгерский, французский, английский, немецкий, итальянский, шведский, голландский языки. Запрет на публикацию «Что делать?» был снят только в 1905 году. В 1906 году роман был впервые напечатан в России отдельным изданием.

Сюжет
  Центральным персонажем романа является Вера Павловна Розальская. Чтобы избежать замужества, навязываемого корыстной матерью, девушка заключает фиктивный брак со студентом-медиком Дмитрием Лопуховым (учителем младшего брата). Брак позволяет ей покинуть родительский дом и самостоятельно распоряжаться своей жизнью.
Вера учится, пытается найти свое место в жизни, наконец, открывает швейную мастерскую «нового типа» — это коммуна, где нет наёмных рабочих и хозяев, и все девушки одинаково заинтересованы в благополучии совместного предприятия. Семейная жизнь Лопуховых также необычна для своего времени, основные ее принципы — взаимное уважение, равноправие и личная свобода. Постепенно между Верой и Дмитрием возникает настоящее чувство, основанное на доверии и привязанности.
Однако случается так, что Вера Павловна влюбляется в лучшего друга своего мужа, врача Александра Кирсанова, с которым у нее гораздо больше общего, чем с мужем. Эта любовь взаимна. Вера и Кирсанов начинают избегать друг друга, надеясь, скрыть свои чувства, в первую очередь друг от друга. Однако Лопухов догадывается обо всем и вынуждает их признаться.Чтобы дать жене свободу, Лопухов инсценирует самоубийство (эпизодом мнимого самоубийства начинается роман), сам же уезжает в Америку, чтобы на практике изучить промышленное производство.
Через некоторое время Лопухов, под именем Чарльза Бьюмонта, возвращается в Россию. Он — агент английской фирмы и прибыл по ее поручению, чтобы приобрести стеариновый завод у промышленника Полозова. Вникая в дела завода, Лопухов посещает дом Полозова, где знакомится с его дочерью Екатериной. Молодые люди влюбляются друг в друга и вскоре женятся.
После чего Лопухов-Бьюмонт сообщает о своем возвращении Кирсановым. Между семьями завязывается тесная дружба, они поселяются в одном доме, и вокруг них ширится общество «новых людей» — тех, что желают устроить «по-новому» свою и общественную жизнь.

Художественное своеобразие
           «Роман „Что делать?“ меня всего глубоко перепахал. Это вещь, которая дает заряд на всю жизнь» (Ленин). Подчёркнуто занимательное, авантюрное, мелодраматическое начало романа должно было не только сбить с толку цензуру, но и привлечь широкие массы читателей. Внешний сюжет романа — любовная история, однако в нём отражены новые экономические, философские и социальные идеи времени. Роман пронизан намёками на грядущую революцию. Л. Ю. Брик вспоминала о Маяковском: «Одной из самых близких ему книг была "Что делать?" Чернышевского. Он постоянно возвращался к ней. Жизнь, описанная в ней, перекликалась с нашей. Маяковский как бы советовался с Чернышевским о своих личных делах, находил в нём поддержку. "Что делать?" была последняя книга, которую он читал перед смертью».
Пошлые люди
Хотя в романе “Что делать?” Чернышевский не занимался глубоким анализом причин несправедливого устройства общества, как писатель, он не мог обойти вниманием представителей “старого порядка”. Мы встречаемся с этими персонажами в точках их соприкосновения с “новыми людьми”. От такого соседства все отрицательные черты выглядят особенно мерзко. На мой взгляд, достоинством автора является то, что он не расписал “пошлых людей” одной краской, а нашел в них оттенки различий. Во втором сне Веры Павловны два слоя пошлого общества представлены нам в виде аллегорической грязи. Лопухов и Кирсанов ведут научную дискуссию между собой и одновременно преподают довольно сложный урок читателю. Грязь на одном поле они называют “реальной”, а на другом — “фантастической”. В чем же их различия?  В виде “фантастической” грязи автор представляет нам дворянство — высший свет российского общества. Серж — один из типичных его представителей. Алексей Петрович говорит ему: “...мы знаем вашу историю; заботы об излишнем, мысли о ненужном — вот почва, на которой вы выросли; эта почва фантастическая”. А ведь Серж имеет неплохие человеческие и умственные задатки, но праздность и богатство губят их на корню. Так из застоявшейся грязи, где нет движения воды (читай: труда), не могут вырасти здоровые колосья. Могут быть только флегматичные и бесполезные вроде Сержа, или чахлые и глупые вроде Сторешникова, а то и вовсе маргинально-уродливые вроде Жана. Чтобы эта грязь перестала плодить уродов, нужны новые, радикальные меры — мелиорация, которая спустит стоячую воду (читай: революция, которая даст каждому по труду). Справедливости ради автор замечает, что нет правил без исключений. В виде “реальной” грязи автор представляет буржуазно-мещанскую среду. Она отличается от дворянства в лучшую сторону тем, что под напором жизненных обстоятельств вынуждена напряженно трудиться. Типичная представительница этой среды Марья Алексеевна. Эта женщина живет, как природный хищник: кто смел, тот и съел! “Эх, Верочка,— говорит она дочери в порыве пьяного откровения,— ты думаешь, я не знаю, какие у вас в книгах новые порядки расписаны? — знаю: хорошие. Только мы с тобой до них не доживем... Так станем жить по старым... А старый порядок какой? Старый порядок тот, чтобы обирать да обманывать”. Н. Г. Чернышевский хоть и не любит таких людей, но сочувствует им, старается понять.

Новые люди
Как зародился этот тип? Черты, отличающие новых людей? Каков главный принцип новых людей?«Каждый из них – человек отважный, не колеблющийся, не отступающий, умеющий взяться за дело, так что оно не выскользнет из рук: это одна сторона их свойств; с другой стороны, каждый из них человек безукоризненной честности, такой, что даже и не приходит в голову вопрос: "Можно ли положиться на этого человека безусловно?" Это ясно, как то, что он дышит грудью; пока дышит эта грудь, она горяча и неизменна,- смело кладите на неё свою голову, на ней можно отдохнуть Эти общие черты так резки, что за ними сглаживаются все личные особенности.» ( гл. 3, VIII )
Подробно осветить этот вопрос поможет книга Фогельсона И.А. Вот некоторые тезисы: знание и труд как основа жизни новых людей; достоинство и независимость, гуманизм и высокое сознание общественного долга, широта дерзаний и смелость поступков- главные качества новых людей; «разумный эгоизм» как нравственный принцип новых людей.
«Моральный  кодекс» героев Чернышевского:
- Чем труднее дело, тем более радуешься своей силе и ловкости, исполняя его удачно.
- А приятно издали думать о людях, с которыми поступил честно.
- Я чувствую радость и счастье, значит, мне хочется, чтобы все люди стал радостными и счастливыми.
- Будь честен, и всё будет отлично.
- Полного счастья нет без полной независимости.

Особенный человек

«Рахметов был из фамилии, известной с XII века»;
«ригорист»;
Никитушка Ломов;
«вздумал приобресть физическое богатство»;
«стал искать знакомства с особенно умными студентами»;
чтение книг;
«стал вести самый суровый образ жизни»;
«стал кормить себя»;
«гнусная слабость»;
«успевал делать страшно много»;
«перемена занятия есть отдых»;
«я должен дорожить временем»
манера знакомиться с людьми;
«моё правило: предлагать моё мнение всегда, когда я должен, и никогда не навязывать его»;
«дела, не касавшиеся лично до него»;
стипендиаты Рахметова;
«проба»;
«я не должен любить»;
«кипучая натура»;
«особенный человек».

Место и роль Рахметова в романе
           «Вот что об этом пишет автор: « Ну,- думает проницательный читатель,- теперь главным лицом       будет Рахметов и заткнёт всех за пояс, и Вера Павловна в него влюбится, и вот скоро с Кирсановым начнётся та же история, какая была с Лопуховым…Ничего этого не будет…Рахметов уйдёт из этого рассказа и не будет он ни главным, ни неглавным, вовсе никаким действующим лицом в моём романе. Зачем же он введён в роман и так подробно описан? Вот попробуй, проницательный читатель, ушь ли ты это?»
«Не покажи я фигуру Рахметова, …Вера Павловна, Кирсанов, Лопухов казались бы большинству публики героями, лицами высшей натуры, пожалуй даже лицами идеализированными...  Нет, друзья мои, …это не так…»- пишет Чернышевский. И абзац чуть выше: «Я изображал их с любовью и уважением, потому что каждый порядочный человек стоит любви и уважения. Но где я преклонялся перед ними? Где проглядывает у меня хоть малейшая тень мысли, что они бог знает как высоки и прекрасны, что я не могу представить себе ничего выше и лучше их, что они – идеалы людей? Как я о них думаю, так они и действуют у меня, - не больше, как обыкновенные порядочные люди нового поколения. Что они делают превыспреннего? Не делают подлостей, не трусят, имеют обыкновенные честные убеждения, стараются действовать по ним…» ) А такие, как Рахметов? «Мало их, но ими расцветает жизнь всех; без них она заглохла бы, прокисла бы; мало их, но они дают всем людям дышать, без них люди задохнулись бы. Велика масса честных и добрых людей, а таких людей мало; но они в ней – теин в чаю, букет в благородном вине; от них её сила и аромат; это цвет лучших людей, это двигатели двигателей, это соль соли»

      Версия о том, что члены семьи Сеченовых стали прототипами основных героев романа «Что делать?», возникла сразу же после появления романа. Уже в начале работы над этим романом Н.Г. Чернышевский писал: «...все существенное в моем рассказе – факты, пережитые моими добрыми знакомыми».   Биография И.М. Сеченова, его ученицы (а впоследствии жены) М.А. Обручевой–Боковой и ее мужа П.И. Бокова весьма схожи с сюжетными поворотами в отношении героев романа Н.Г. Чернышевского «Что делать?»: Кирсанов (Сеченов), Мария Александровна (Вера Павловна), Лопухов (Боков). Мы не будем проводить хронологических параллелей в биографиях Сеченова и супругов Боковых. Достаточно обратиться к биографии М.А. Обручевой–Боковой–Сеченовой, чтобы с уверенностью сказать, что Мария Александровна была прототипом Веры Павловны, героини романа Н.Г. Чернышевского.
          Вера Павловна (Розальская) — главная героиня. «...Высокая стройная девушка, довольно смуглая, с черными волосами — «густые хорошие волоса», с черными глазами — «глаза хорошие, даже очень хорошие», с южным типом лица — «как будто из Малороссии; пожалуй, скорее даже кавказский тип, ничего, очень красивое лицо, только очень холодное, это уж не поюжному; здоровье хорошее...» — такой видит В. П. Лопухов в момент знакомства. Выросла в Петербурге в многоэтажном доме на Гороховой. С двенадцати лет посещает пансион. Учится играть на фортепьяно. С четырнадцати обшивает всю семью. В шестнадцать сама дает уроки в том же пансионе. Веселого, общительного нрава, любит танцевать. За ней ухаживает сын хозяйки Сторешников, хвастающийся перед приятелями, что В. П. — его любовница. Ему не верят, и он обещает доказать это, приведя В. П. на обед с приятелями, однако получает твердый отказ героини. Не принимает В. П. и его предложения выйти за него замуж. Несмотря на юность и неопытность, героиня выказывает зрелость характера. На совет Жюли Ле  Теллье выйти за Сторешникова она отвечает: «Я хочу быть независима и жить по-своему; что нужно мне самой, на то я готова; чего мне не нужно, того я не хочу и не хочу... Я не хочу ни от кого требовать ничего, я хочу не стеснять ничьей свободы и сама хочу быть свободна». Тем не менее В. П. наивно верит в искренность любви к ней Сторешникова, и только Лопухову удается раскрыть ей глаза.

Вера Павловна не может и не хочет обманывать ни себя, ни других. Полюбив Кирсанова, она понимает, что было бы недостойно и нечестно обманывать себя и Лопухова, и. первая рассказывает о своём чувстве Лопухову. Ей недостаточно личного счастья, и, выйдя замуж за горячо любимого человека, Вера Павловна продолжает предъявлять к себе новые требования, становится женщиной-врачом, ревнителем науки.Она гармоничный человек: много читает, страстно любит музыку и театр, прекрасно поёт, умеет не только плодотворно и с увлечением работать, но и от души веселиться.Вера Павловна — не «синий чулок», она заботится о своей внешности,, со вкусом одевается, сохраняет женственность и обаятельность.Вера Павловна — не схема, а обыкновенный живой человек, каких во времена Чернышевского было немало. Она одна из тех женщин, которые, прокладывая себе путь, ведут за собой других к свободе и счастью.

В структуре образа В. П., как и романа в целом, важное место занимают сны. Они отражают духовную и нравственную эволюцию героини. Первый сон В. П.: она заперта в сыром темном подвале, разбита параличом, она слышит незнакомый голос, кто-то дотрагивается до ее руки, и болезнь тотчас же проходит, она видит в поле девушку, в которой все беспрестанно меняется — и лицо, и походка, и даже национальность. На вопрос героини, кто она, девушка отвечает, что она — невеста ее жениха и, хотя у нее много имен, В. П. может называть ее «любовью к людям».
       Первый сон В. П.: она заперта в сыром темном подвале, разбита параличом, она слышит незнакомый голос, кто-то дотрагивается до ее руки, и болезнь тотчас же проходит, она видит в поле девушку, в которой все беспрестанно меняется — и лицо, и походка, и даже национальность. На вопрос героини, кто она, девушка отвечает, что она — невеста ее жениха и, хотя у нее много имен, В. П. может называть ее «любовью к людям».
Второй сон В. П.: снова поле, по нему ходят Лопухов и Мер-цалов, и первый разъясняет второму отличие чистой, то есть реальной, грязи от грязи гнилой, то есть фантастической. Реальная грязь — та, в которой есть движение, жизнь (ее признаки — труд и дельность). В гнилой грязи соответственно жизнь и труд отсутствуют. В. П. видит свою мать Марью Алексевну в обстановке нищеты, бледную и изнуренную, зато добрую, видит себя на коленях у офицера или нанимающейся на работу и получающей отказ. «Невеста своих женихов, сестра своих сестер» объясняет В. П., что она должна быть признательна своей матери, потому что всем обязана именно ей, а злой та стала из-за условий, в которых вынуждена была жить. Если изменится обстановка, то и злые станут добрыми.
Третий сон В. П.: певица Бозио читает вместе с ней ее дневник (хотя В. П. никогда не вела его). В этом дневнике — история ее отношений с Лопуховым. Последнюю страницу В. П. в испуге читать отказывается, и тогда ее наставница читает сама. Суть в том, что В. П. сомневается в истинности своего чувства к Лопухову: ее любовь к нему — скорее уважение, доверие, готовность действовать заодно, дружба, признательность, но только не любовь, какая нужна ей... В. П. хочет любить Лопухова и не хочет обижать его, но сердце ее стремится к Кирсанову.
Четвертый сон В. П.: она видит разные образы женщин-цариц, воплощения любви — Астарту, Афродиту, «Непорочность». Наконец, она узнает в светлой красавице, которая ведет ее через разные эпохи развития человечества, саму себя — свободную женщину. Женщину, которая любит и которая любима. «...Это она сама, но богиня». Видит В. П. и Хрустальный дворец-сад, благодатные нивы, весело работающих и также весело отдыхающих людей — образ будущего, которое «светло и прекрасно». Ее семейное счастье и ее мастерская, по мысли автора, прообраз этого счастливого будущего, его зародыш.

Памятник Николаю Чернышевскому в Саратове


title: Скачать презентацию или конспект Волшебник Изумрудного города

extracted_text:
Презентация к уроку литературного чтения 3 класс
Тема: А.М Волков «Волшебник Изумрудного города» ( Отрывок)
      А. М. Волков с четырёх лет научился читать и всю жизнь стремился к знаниям. Он знал латынь, французский, немецкий, старославянский языки, понимал итальянский, испанский, болгарский, польский и хотел выучить английский язык.
С этой целью в 1937 году он начал переводить книгу Лимана Франка Баума «Мудрец из страны Оз».

Лиман Франк Баум - американский журналист,  драматург, автор детских рассказов. Придумал сказку про девочку Дороти, которую ураган занёс в Волшебную страну, где её ждали разные приключения. Книжка  вышла в 1900 году и имела огромный успех.
У. Денслоу.
Иллюстрация к книге Л.Ф.Баума «Мудрец
Из страны ОЗ»
1900 г.
А.М.Волков так увлёкся переводом, что сам начал придумывать новых героев, написал новые главы. Он взял тех же героев и похожие события, но рассказал обо всём по-своему, и получилась новая сказка. А. М. Волков принёс переработанный, дополненный и изменённый вариант С.Я. Маршаку, которому сказка очень понравилась.

В 1939 году вышло первое издание повести-сказки «Волшебник Изумрудного города».
Художник
Н.Радлов.
Новую жизнь книга А.М.Волкова получила благодаря художнику Леониду Викторовичу Владимирскому.
Герои сказки , нарисованные Л.В. Владимирским, очень полюбились детям.
Баум написал 13 продолжений своей сказки. Волков - 5 самостоятельных продолжений своей книги:
«Волшебник Изумрудного города»
«Урфин Джюс и его деревянные солдаты»
« Семь подземных королей»
«Огненный бог Марранов»
« Жёлтый туман»
«Тайна заброшенного замка»

Александр Волков
из книги
«Волшебник Изумрудного города»

Элли в плену у Людоеда
Девочка Элли жила в канзасской степи с мамой и папой.
Однажды страшный  ураган  унёс домик с Элли и пёсиком  Тотошкой.
«Великий Волшебник Гудвин
вернёт домой маленькую девочку, занесённую в его страну ураганом, если она поможет трём существам добиться исполнения их заветных желаний».
Очень добрый он на вид.
Весь соломою набит.
Птиц с огорода отгоняет.
О мозгах давно мечтает.

Боится влаги.
Сам он из металла.
Мечта о сердце
Никогда его не покидала.
Он царь зверей
И очень тем гордится,
Но, почему-то,
Он всего боится.
 ПУТНИК, ТОРОПИСЬ!
ЗА ПОВОРОТОМ ДОРОГИИСПОЛНЯТСЯ ВСЕ ТВОИ ЖЕЛАНИЯ!
Ров - длинное, с высокими откосами углубление в земле, заполненное водой.
Самоотверженность - это когда человек не жалеет себя для других.
А.М.Волков писал:«В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете- это дружба и взаимная выручка».
Молодцы!
Ресурсы:

Я познаю мир: Дет. энцикл.: Литература/ Авт.-сост. Н.В. Чудакова; Худож. Е.В. Гальдяева, А.В. Кардашук; Под общ. ред. О.Г. Хинн.– М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997 – 448с.  (с. 93 – 95)
http://www.liveinternet.ru/users/astrahanka/post175830797/
http://crazy.werd.ru/tags/%E3%EE%F0%EE%E4%E0/
http://titplantsite.ru/baum.html
http://za-za.net/old-index.php?menu=authors&&country=rus&&author=zorin&&werk=002
http://www.pravmir.ru/xudozhnik-leonid-vladimirskij-mne-interesny-skazki/
http://spb.fantlab.ru/edition59919


title: Скачать презентацию или конспект Гоголь "Мертвые души"

extracted_text:
Н. В. Г О Г О Л Ь
«Мертвые души»
История создания, особенности сюжета, система образов. Чичиков и помещики.
Демонстрационная лекция подготовлена  Андреевой И.М, учителем русского языка и литературы МОУ «Егорьевская средняя общеобразовательная школа».
ПЛАН ЛЕКЦИИ
История замысла поэмы и его реализации.
Основа сюжета.
Смысл названия.
Конфликт поэмы.
Композиция поэмы.
Жанровое своеобразие.
Цель «негоции» Чичикова.
Персонажи поэмы.
История замысла поэмы и его реализации
А.С. Пушкин: «Как с этой способностью угадывать человека и несколькими чертами выставлять его вдруг всего как живого, с этой способностью не приняться за большое сочинение. Это просто грех!»
А. С. Пушкин отдал Гоголю «свой собственный сюжет, из которого он хотел сделать что-то вроде поэмы и которого, по словам его, он бы не отдал другому никому».
Это был сюжет «Мертвых душ».
Письмо Гоголя  В.А. Жуковскому
«Если совершу это творение так, как нужно его совершить, то…какой огромный, какой оригинальный сюжет. Какая разнообразная куча? Вся Русь явится в нем!»
В Е Р С И Я
Гоголь ориентировал свое произведение на эпос Гомера и «Божественную комедию» Данте, что определило трехчастную структуру поэмы.Первая часть (1-й том) была задумана как представление и аналитическое осмысление «ада» российской действительности; во второй части (2-й том) Гоголь намеревался пропустить своих героев через « чистилище», чтобы в третьей (3-й том) изобразить их в «раю». Законченным оказался только 1-й том.
В основе сюжета
Приезд Чичикова в губернский город, с целью покупки «мертвых душ».

Путешествие его от одного помещика к другому.
Смысл названия
В прямом плане название восходит к сюжету, Чичиков приобретает «мертвые души» у помещиков Манилова, Ноздрева, Коробочки, Собакевича, Плюшкина.
Но А. Герцен так писал о названии поэмы: «Мертвые души?» Это заглавие само носит в себе что-то наводящее ужас.И иначе он не мог назвать: не ревизские мертвые души, а все эти Ноздревы, Маниловы и все прочие - вот мертвые души, и мы их встречаем на каждом шагу».

Обратите внимание на эту точку зрения!
Конфликт поэмы «Мертвые души»
Конфликт поэмы заключен в противоречии современной Гоголю действительности, духовных сил народа и его закабаленности.
Композиция поэмы «Мертвые души»

«Вступление» в поэму, набросок всего, что впоследствии будет развито автором ( приезд Чичикова в губернский город  N, встреча с чиновниками, подготовка почвы для авантюры).

Изображение губернского города, в его пределах завершается характеристика владельцев усадеб, но центральное место отведено изображению мира чиновников.

Повествование о жизненной судьбе героя поэмы- Чичикова.
Изображение жизни российских помещиков.

Заключительные строки поэмы посвящены горячо любимой родине: Гоголь-патриот воспевает величие и силу России.

11 глава
2-6 главы
7-10 главы
Жанровое своеобразие «Мёртвых душ»
Л.Н.Толстой: «Мёртвые души» - это не роман, не повесть – нечто совершенно оригинальное».
Сам Гоголь определил жанр «Мёртвых душ» как поэму, подчеркнув тем самым равноправие эпического (повествовательного) и лирического начал в своём произведении.
Задача
Эпической части
Лирической части
Показать «Хотя с одного боку всю Русь».
Показать положительный идеал автора.

Цель «негоции» (оптовой скупки) Чичикова
Афера имела под  собой веские юридические и экономические основания. Он предполагал получить «двести тысяч капиталу» от опекунского совета, заложив своих крестьян.
1-ый этап его деятельности - приобретение крестьян. Самыми дешевыми оказались «мертвые души»- умершие крестьяне, еще не попавшие в ревизские сказки (официальный документ, в соответствии с которым помещики вносили в казну подушную за своих крестьян). Перепись проводилась раз в 10-15 лет.
Памятуя о недавней эпидемии холеры, в 1830 году, Чичиков справедливо полагал, что чиновники с готовностью продадут «мертвые души», чтобы избавиться от уплаты налога за них.
Однако, без земли сделка была бы юридически незаконной, поэтому в его разговорах с городскими чиновниками появляется слово «на вывод»: заселение и освоение земель в южных губерниях России всячески поощрялось, и переезд Чичикова в Херсонскую губернию выглядел вполне правдоподобным.
Персонажи поэмы
« Один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого».
Н. В. Гоголь.
Последовательность в изображении деградации помещиков в поэме.
Деградация! Постепенное ухудшение, приводящее к вырождению.
Манилов.
Коробочка.
Ноздрев.
Собакевич.
Плюшкин.

МАНИЛОВ
Черты характера

 Прожектерство (увлечение несбыточными проектами).
 Мечтательность.
 Бесхарактерность.
 Сентиментальность.
 Бесхозяйственность.

КОРОБОЧКА
Черты характера

Дубиноголовость.
Мелочная хлопотливость.
Невежественность.
Скопидомство (бережливость до скупости).
НОЗДРЕВ
Черты характера
Хвастовство.
Безалаберность.
Наглость.
Ярмарочный героизм.

СОБАКЕВИЧ
Черты характера
Кулачество.
Человеконенавистничество.
Мракобесие (реакционность, враждебность прогресса, культуры, науки).
Грубость.
Прижимистость.
ПЛЮШКИН
Черты характера
Ненасытная жадность.
Скупость.
Крохоборство (мелочная скупость).
ЧИЧИКОВ
Черты характера
Хищническая цепкость.
Беспринципность.
Склонность к аферам.
Авантюризм.

«Мертвые души»- величайшее произведение Гоголя. Он приступил к его написанию молодым человеком, почти юношей; вошел с ним в пору зрелости; приблизился к последней жизненной черте. «Мертвым душам» Гоголь отдал все – и свой художнический гений, и исступленность мысли, и страстность надежды. «Мертвые души» - это жизнь Гоголя, его бессмертие и его смерть».
Ю.  Манн.
       « В поисках  живой души».
« И СМЕХУ ОТДАЛ ОН СЕБЯ ВСЕГО…»

Николай Васильевич Гоголь,
вечная шинель – внакид,
озирая нашу оголь,
во дворе своем сидит.
Николай Васильевич Гоголь…
Кто сумеет разгадать
наподобие ожога
на челе его печать?
Сам с собой затеяв враки,
Сунул он камину в пасть,
Словно преданной собаке –
«Мертвых душ» вторую часть!
Но трубою дымохода
рукописный вздыбив дым,
сатанинским хороводом
Сам герой и вслед за ним –
все другие.

Вот так дело!
Как такое может быть,
если рукопись сгорела,
а герой остался жить?
Через дали, через годы
он заброшен на беду
катапультой дымохода
в современную среду.

Николай Васильевич Гоголь,
сколько ж так еще сидеть,
не в ладах с собой и с богом,
в чисту улицу глядеть?
Там стоит на перепутье
возле городских ворот
средь героев наших будней
мертвых душ старинный род.
И как в цирке на манеже,
в номерах своих не нов,
все марьяжит да манежит
хлюст, ханыга Хлестаков!
Несгораемы, хоть тресни,
в этом веке, как и в том…
Видно, встать придется с кресла,
Написать сожженный том.
П. ВЕГИН.


title: Скачать презентацию или конспект Природа и мы

extracted_text:
ПРИРОДА и МЫ
Голубинская Вероника
МБОУ СОШ школа №4
4-В класс
Природа и мы
1. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк «Приёмыш»
2. Александр Иванович Куприн
«Барбос и Жулька»
3. Михаил Михайлович Пришвин
«Выскочка»
4. Евгений Иванович Чарушин
«Кабан»
5. Виктор Петрович Астафьев
«Стрижонок Скрип»
Лебедь
Сорока
Кабан
Стриж
ВОПРОСЫ
А. И. Куприн
В. П. Астафьев
М. М. Пришвин
Д. Н. Мамин-Сибиряк
Е. И. Чарушин
«Выскочка»
«Стрижонок Скрип»
«Приёмыш»
«Кабан»
«Барбос и Жулька»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Читаем вместе с Лунтиком

extracted_text:
КНИГА 1
pptcloud.ru

ЛУ
Н
ТИ
К
ДЕ
ДА
ШЕ
Р
ШУ
ЛЯ
БА
БА
КА
ПА
МИ
ЛА
БО
Ж
Ь
Я
КО
РО
В
КА
КУ
ЗЯ
КУ
З
НЕ
ЧИ
К
КО
Р
НЕ
Й
КО
Р
НЕ
Е
ВИ
Ч
ЧЕ
Р
ВЯ
К
ВУ
П
СЕ
Н
Ь
ПУ
П
СЕ
Н
Ь
ГУ
СЕ
НИ
ЦЫ
ДЯ
ДЯ
ПЕ
С
КА
Р
Ь
И
ВА
НО
ВИ
Ч
РА
К
ЧИ
КИ
Б
РЯ
К
П
ЧЕ
ЛЁ
НО
К
БА
БО
Ч
КИ
ПА
УК
Ш
НЮ
К
ТЁ
ТЯ
МО
ТЯ
ЧЕ
РЕ
ПА
ХА
МУ
РА
В
Ь
И
МА
Л
Ь
КИ
П
ЧЁ
ЛЫ
ЖУ
КИ
Я
Б
ЛО
КО
ТО
Р
Т
ДЕ
Н
Ь
РО
Ж
ДЕ
НИ
Я
Ц
ВЕ
ТО
К
КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект М. Ю. Лермонтов

extracted_text:
Михаил Юрьевич Лермонтов.
Родился Лермонтов 3 октября 1814 г. в Москве. В возрасте неполного года родители привезли его в имение бабушки Е.А. Арсеньевой - Тарханы. В три года Лермонтов остался без матери. В доме Арсеньевой Лермонтов получил хорошее домашнее образование, которое позже продолжил в Московском благородном пансионе.
Детство.

В 1830 г. М.Ю. Лермонтов поступил в Московский университет на нравственно-политическое отделение. В этом же году было впервые напечатано стихотворение Лермонтова "Весна" в журнале "Атеней".
Юность .
Когда весной разбитый лед
Рекой взволнованной идет,
Когда среди полей местами
Чернеет голая земля
И мгла ложится облаками
На полуюные поля,—
Мечтанье злое грусть лелеет
В душе неопытной моей;
Гляжу, природа молодеет,
Но молодеть лишь только ей;
Ланит спокойных пламень алый
С собою время уведет,
И тот, кто так страдал, бывало,
Любви к ней в сердце не найдет.

Весна.
В 1832 г. Лермонтов поступил в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. Там он принимал участие в составлении журнала "Школьная заря", в котором были помещены его поэмы "Уланша", "Петергофский праздник", "Гошпиталь", и его юнкерские стихи.
В ноябре 1834 года Лермонтов был произведен в корнеты лейб-гвардии Гусарского полка.
В феврале 1837 г. за стихотворение "Смерть поэта" был переведен в Нижегородский драгунский полк на Кавказ.

Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один как прежде... и убит!
Убит!.. к чему теперь рыданья,
Пустых похвал ненужный хор,
И жалкий лепет оправданья?
Судьбы свершился приговор!
Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
Что ж? веселитесь... — он мучений
Последних вынести не мог:
Угас, как светоч, дивный гений,
 Увял торжественный венок.
СМЕРТЬ  ПОЭТА.
3 января 1838 г.
М.Ю. Лермонтов возвратился из ссылки и выпустил в свет произведения "Песня про ... купца Калашникова", "Дума", "Поэт", "Тамбовская казначейша", "Три пальмы".
18 февраля 1840 г. Лермонтов был арестован за дуэль с сыном французского посланника Э. Де Барантом и заключен в Ордонанс-гаус, после чего снова выслан на Кавказ.
Э. Де Барантом
15 июля 1841 г. на дуэли с Н.Мартыновым Михаил Юрьевич Лермонтов был убит.
Похоронен был на кладбище в Пятигорске, а в апреле 1842 г. гроб с телом Лермонтова перезахоронен на фамильном кладбище в Тарханах.


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Пушкина

extracted_text:
Сказки Пушкина
www.pptcloud.ru
Пушкин — один из величайших поэтов нашей страны. Уже несколько поколений родители и бабушки читают его сказки своим детям — и именно о них пойдет сегодня разговор.
www.pptcloud.ru
Некоторые считают, что сказка — это просто красивая история, которую рассказывают малышам. На самом деле, в каждой из них есть смысл, который доносится до ребенка в самой простой форме, которую он может понять.
www.pptcloud.ru
Сказки Александра Сергеевича очень важны — их можно читать детям любых возрастов. Они порадуются красивой истории в стихах, а те, кто постарше, смогут вынести для себя определенный урок.
www.pptcloud.ru
О золотой рыбке: в ней нам рассказывают о том, что жадность — это порок, и что есть постоянно желать большего, то в конце концов можно потерять все. При этом наказание не касается трудящихся — в роли главного героя выступает злая сварливая старуха, которая хочет получить что-то, совершенно при этом не трудясь.
www.pptcloud.ru
Каждый раз, когда она получает желаемое, она хочет еще больше — и это приводит её к тому, от чего она ушла в самом начале — жалкому разбитому корыту. Впрочем, такое часто можно увидеть и в жизни: человек, которому начинает везти, пытается получить больше, не зарабатывая это честным трудом, и, в конце концов, остается ни с чем.
www.pptcloud.ru
О царе Салтане: рассказывает нам о том, что семейные ценности — это главное, и даже если родственники совершили что-то не очень хорошее, всегда можно найти в себе силы и простить их.
www.pptcloud.ru
А еще в этом произведении рассказывается, что родные люди всегда найдут друг друга, даже если злые козни недоброжелателей разлучили их на долгое время, и все, как всегда, будут жить долго и счастливо.
www.pptcloud.ru
О золотом петушке: рассказывает нам о том, что долги всегда нужно платить. Царь, который пожалел отдать красивую девицу человеку, который помог ему прожить несколько лет без войн и разрушений, поплатился за это. Немного жестоко, но сразу становится понятно, что справедливость восторжествовала.
www.pptcloud.ru
Вторая главная мысль этой истории: даже близкие люди могут ссориться, если хотят получить что-то. И в какой-то момент нужно просто остановиться, чтобы не уничтожить другого (пусть даже не физически, а морально). Быть может, обоим просто следует отказаться?
www.pptcloud.ru
Еще одна история, которая говорит нам о необходимости уплаты долга: о попе и его работнике Балде. Тут главный герой не умер, а просто сошел с ума, но смысл остался тем же: поп, не желающий платить за труд своего работника, в результате заплатил сполна.
www.pptcloud.ru
Следующее произведение, в котором родственники находят друг друга, а злодейки, которые хотят разлучить их, получают по заслугам — сказка о мертвой царевне и семи богатырях. Несмотря на козни мачехи, царевна возвращается домой и обретает свое счастье.
www.pptcloud.ru
Сюжет этого произведения многим может быть знаком по многочисленным балладам и сказкам о спящей царевне. Но именно Пушкин смог показать преданность царевны и неуемное стремление царевича отыскать возлюбленную так ярко. Кроме того, царевна Пушкина не мстит своей мачехе, в то время как в немецкой истории все заканчивается не так хорошо.
www.pptcloud.ru


title: Скачать презентацию или конспект Юмористические рассказы Чехова

extracted_text:
Учебные материалы к урокам литературы в 6 классе по теме: «А.П.Чехов. Юмористические рассказы».
Подготовила Л.Н.Чернова,
учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 5
Портрет А.П.Чехова. Художник О.Э. Браз

      Чехов – несравненный художник. Художник жизни. И достоинство его творчества в том, что оно понятно и сродни не только всякому русскому, но и всякому человеку вообще… . Он брал из жизни то, что видел… и если брал что – нибудь, то передавал удивительно образно и понятно до последних черточек.

                                 Л.Н.Толстой
Таганрог. Дом, где родился А.П.Чехов
А.П.Чехов. Фото 1881-1882
«Толстый и тонкий» Художник С.Алимов
«Толстый и тонкий»

Художник Н. В. Поморцева. 1949г.

  Какая из иллюстраций, на ваш взгляд, лучше передает основную мысль рассказа?
     Аргументируйте свой ответ.
Иллюстрация к рассказу «Лошадиная фамилия»
Беседа по вопросам
     -Кто герои рассказа?
     - Какое событие послужило темой рассказа?
     - Почему же рассказ о такой многим знакомой     неприятности называется юмористическим? Что   делает рассказ смешным?
     - К какому жанру можно отнести рассказ?
     - Как достигается краткость, лаконичность рассказа?
     - Совпадают ли авторская речь и речь рассказчика?
     - Как проявляет себя автор?
     - Каким можно назвать смех в этом рассказе: добродушным, уничтожающим, снисходительным?

«Краткость – сестра таланта… Умею коротко говорить о длинных вещах!»
Как это высказывание А.П.Чехова относится к его рассказам?
Особенности стиля Чехова
  По условиям юмористических журналов рассказ не должен был превышать ста строк. Выполняя эти требования, Чехов научился писать кратко. Короткие рассказы были  очень емкими по содержанию. Это достигалось ярким заглавием, значащими именами и фамилиями, сюжетом, который строится на остром необычном положении; динамичным действием, выразительной деталью; сценичностью диалога; простой, ясной речью автора.


title: Скачать презентацию или конспект Иван Александрович Гончаров

extracted_text:
ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ ГОНЧАРОВ
1812 - 1891
НАЧАЛО
12 июня 1812 г. – родился в купеческой семье в Симбирске
1822-1830 гг. – Московское коммерческое училище
1831-1834 гг. – словесное отделение философского ф-та Московского университета
ВЗРОСЛЕНИЕ
1835 г. – переезд в Петербург и начало службы в Министерстве финансов

1846 г. – знакомство В. Г. Белинским и начало сотрудничества с журналом «Современник», которое не стало, однако, дружбой, так как по своим политическим взглядам Гончаров был весьма умеренным либералом

Писатели круга
«Современника» 1856 г.
И. А. Гончаров, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Д. В. Григорович, А. В. Дружинин, А. Н. Островский

ИЗ ДАЛЬНИХ СТРАНСТВИЙ …

1852 – 1855 гг. – кругосветное плавание на фрегате «Паллада» в должности секретаря начальника  экспедиции вице -  адмирала Путятина
1855-1857 гг. – путевые очерки «Фрегат «Паллада»
ПО КАЗЕННОМУ ДЕЛУ
1856 г. – переходит из министерства финансов в министерство просвещения на должность цензора
1865 г. – член Главного управления по делам печати
1867 г. – выходит в отставку в чине генерала
В последние годы жизни часто выезжает за границу на лечение
1891 г. 27 сентября – скончался от воспаления легких
Похоронен в Петербурге на Волковом кладбище
Фото 1861 г.
ТРИЛОГИЯ О РУССКОЙ ЖИЗНИ
«ОБЫКНОВЕННАЯ ИСТОРИЯ» 1847г.
«ОБЛОМОВ» 1859г.
«ОБРЫВ» 1869г.

Эти романы отражают существенные стороны жизни русского общества 40 - 60-х годов
Они объединены не общими персонажами, но единой проблематикой и группой характеров, черты которых повторяются
ПРОБЛЕМАТИКА РОМАНОВ

ДВА УКЛАДА РУССКОЙ ЖИЗНИ

ПАТРИАРХАЛЬНЫЙ
БУРЖУАЗНЫЙ

Крепостнические порядки, инертность и однообразие помещичьей жизни
Активное отношение к жизни, но откровенный эгоизм и делячество

ГЕРОИ РОМАНОВ
Образ Александра Адуева: дворянин приспосабливается к жизни и перерождается в буржуа

Образ Обломова: дворянин капитулирует перед действительностью

Образ Райского: дворянин уходит от жизни, увлекаясь искусством
Роман
"Обыкновенная история"
В «Обыкновенной истории» показана «ломка старых понятий и нравов – сентиментальности, карикатурного преувеличения чувств дружбы и любви, поэзии и праздности»
И. А. Гончаров
ПЕРЕРОЖДЕНИЕ
Роман
"Обломов"
"Пока останется хоть один русский, -до тех пор будут помнить Обломова".
И. С. ТУРГЕНЕВ
1848 год – первый вариант «Сна Обломова»
Март 1849 г. – первая публикация «Сна Обломова»
1852 год – работа прервана из-за путешествия
29 ноября 1855 г. – почти закончена первая часть романа
Июнь – июль 1857 г. – «мариенбадское чудо»: роман практически завершен
Январь – апрель 1859 г. – журнал «Отечественные записки» знакомит читателей с новым романом И. А. Гончарова
«Без всякого преувеличения можно сказать, что в настоящую минуту во всей России нет ни одного города, где бы не читали «Обломова», не хвалили «Обломова», не спорили об «Обломове» - так оценил появление романа критик А. В. Дружинин.
«История о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его, - не бог весть какая важная история. Но в ней отразилась русская жизнь, в ней предстает перед нами живой, современный русский тип, отчеканенный с беспощадной строгостью и правильностью …»
Н. А. Добролюбов 1859 г.
ПЕРВЫЕ ОТКЛИКИ
«Обломов и обломовщина: эти слова недаром облетели всю Россию и сделались словами, навсегда укоренившимися в нашей речи. Они разъяснили нам целый круг явлений современного нам общества, они поставили перед нами целый мир идей, образов и подробностей, еще недавно нами не вполне сознанных, являющихся нам как будто в тумане...»
А. В. Дружинин 1859 г.
ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТА
 «Он, если хотите, действительно растянут. В первой части Обломов лежит на диване: во второй ездит к Ильинским и влюбляется в Ольгу, а она в него; в третьей она видит, что ошибалась в Обломове, и они расходятся; в четвертой она выходит замуж за Штольца, а он женится на хозяйке того дома, где нанимает квартиру. Вот и все. Никаких внешних событий, никаких препятствий (кроме разве разведения моста через Неву, прекратившего свидания Ольги с Обломовым), никаких посторонних обстоятельств не вмешивается в роман. Лень и апатия Обломова - единственная пружина действий во всей его истории».
Н. А. Добролюбов «Что такое обломовщина?»
ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ

ОБЛОМОВКА
ВЫБОРГСКАЯ СТОРОНА

ОБЛОМОВ
ОБЛОМОВ
ШТОЛЬЦ
ОЛЬГА
ОЛЬГА
Агафья Матвеевна

«Его почти ничто не влекло из дома, и он с каждым днем все крепче и постояннее водворялся в своей квартире... Он не привык к движению, к жизни, к многолюдству и суете...»
КАКИЕ ДЕТАЛИ ПОРТРЕТА ОБЛОМОВА ВЫ БЫ ОТМЕТИЛИ?
ПОМОГАЕТ ЛИ СОЗДАНИЮ ОБРАЗА ИНТЕРЬЕР?
ВИЗИТЕРЫ ОБЛОМОВА
1."Явление" господина. Портрет визитера.
2."Не подходите, не подходите… вы с холода!"
3.Беседа и приглашение в Екатерингоф.
4.Отказ Ильи Ильича.
5."У меня два несчастья…"
6.Отказ визитера выслушать Обломова.
7.Размышление героя о "несчастном" посетителе.
КАКОВА ОБЩАЯ СХЕМА ВСЕХ ВИЗИТОВ?
ВСПОМНИТЕ, В КАКОМ ПРИЗВЕДЕНИИ АВТОР ИСПОЛЬЗОВАЛ ТАКОЙ ЖЕ ПРИЕМ?
РАДИ ЧЕГО СТОИТ ВСТАТЬ С ДИВАНА?
ВОЛКОВ
СУДЬБИНСКИЙ
ПЕНКИН
АЛЕКСЕЕВ ?
Светская жизнь
Карьера
Литературная деятельность
???????????
нахлебник
«ОТЧЕГО ЖЕ Я ТАКОЙ?»
(«Сон Обломова» ч. 1 гл. IX)

Восстановите композицию сна: выделите основные тематические части.
Укажите положительные и отрицательные черты жизни в Обломовке.
Сравните Ильюшу в 7 лет и в 14: какие перемены произошли в герое и почему?
Меняется ли наше отношение к Обломову после прочтения этой главы?
«Что за чудный край!..»
« Норма жизни была готова и преподана им родителями, а те переняли её , тоже готовую, от дедушки, а дедушка от прадедушки, с заветом блюсти её целость и  неприкосновенность … О чем же им было задумываться и чем волноваться ..? Ничего не нужно: жизнь, как покойная река, текла мимо их …»

КАК ИЛЬЮША СТАЛ ИЛЬЕЙ ИЛЬИЧЕМ

КРИТИКИ ПИШУТ
«Итак, «Обломов» - «большая сказка». Нетрудно догадаться, что в таком случае ее ядром по праву следует считать «Сон Обломова». «Сон» - образный и смысловой ключ к пониманию всего произведения, идейно-художественного средоточия романа. Действительность, изображенная Гончаровым, простирается далеко за пределы Обломовки, но подлинная столица «сонного царства», безусловно, фамильная вотчина Ильи Ильича...»

Ю. М. Лощиц «Несовершенный человек» 1996 г.
«Сон Обломова» — это великолепный эпизод, который останется в нашей литературе. По-моему, сон — это не что иное, как попытка самого Гончарова уяснить себе суть Обломова и обломовщины. Гончаров, видимо, почувствовал, как почувствовал, например, я, читая роман, что Обломов ему мил и симпатичен».

А. В. Дружинин «Обломов». Роман А. И. Гончарова 1859 г.

ОБЛОМОВ
И
ШТОЛЬЦ

?

И

ИЛИ
ШТОЛЬЦ
ОБЛОМОВ

ДВИЖЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ТРУД
РАЦИОНАЛИЗМ
ПРАКТИЦИЗМ
ЖЕЛАНИЕ ПРЕУСПЕТЬ И СКОЛОТИТЬ КАПИТАЛ
ЛЕЖАНИЕ
ЛЕНЬ И АПАТИЯ
ОТСУТСТВИЕ ТРУДА
МЕЧТАТЕЛЬНОСТЬ
НЕПРАКТИЧНОСТЬ
ЖЕЛАНИЕ ТИШИНЫ И ПОКОЯ
КАК ЖИТЬ?
(Спор героев в 3-4 гл. II ч.)
«Жизнь: хороша жизнь! Чего там искать? интересов ума, сердца? Ты посмотри, где центр, около которого вращается это все: нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое. Все это мертвецы, спящие люди, хуже меня, эти члены совета и общества! Что водит их в жизни? Ведь они не лежат, а снуют каждый день, как мухи, взад и вперед, а что толку?.. Под этой всеобъемностью кроется пустота, отсутствие симпатии ко всему!.. Нет, это не жизнь, а искажение нормы, идеала жизни, который указала природа целью человеку».
«Вся жизнь есть мысль и труд .., труд хоть безвестный, темный, но непрерывный… труд – образ, содержание , стихия и цель жизни…»
«слаб … бледен, из него голо выглядывает идея» И. Гончаров
«Штольц – противоядие Обломову» Н. Добролюбов
«Штольц не внушает мне никакого доверия. Автор говорит,что это великолепный малый, а я не верю. Это продувная бестия, думающая о себе очень хорошо и собою довольная. Наполовину он сочинен, на три четверти ходулен». А. П. Чехов
«… Штольц – неудачная, выдуманная фигура. Он тем более теряет в наших глазах, что стоит рядом с Обломовым, как автомат с живым человеком». Д. С. Мережковский 1890г.
«А буржуазный пафос Штольца был в тот момент много прогрессивнее для России, чем крепостнический застой… Гончаров утверждает, что такое двухкультурие наиболее перспективно для развития человеческой личности, а стало быть, и её деятельности на благо людей…» В. К. Кантор 1989г.
«… это человек обыкновенный и не метящий в необыкновенные люди, лицо, вовсе не возводимое романистом в идеал нашего времени». А В. Дружинин
КРИТИКА
О
ШТОЛЬЦЕ
ОТНОШЕНИЕ АВТОРА
ИНТЕРПРЕТАЦИИ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ
1. Автор приверженец «штольцевского» отношения к жизни, сочувствующий Обломову, но не разделяющий миросозерцания Ильи Ильича
2. Он (автор) признает и демонстрирует превосходство обломовской созерцательности над ограниченностью рационалиста и прагматика Штольца
3. В романе сосуществуют две «правды» - «штольцевская» и «обломовская» - и та и другая ограничены, не абсолютны, в идеале желателен их синтез

ОБЛОМОВ
И
ОЛЬГА
« … Но если б ее обратить в статую, она была бы статуя грации и гармонии».
Что привлекло Обломова в Ольге Ильинской?

Почему Ольга предпочла Обломова Штольцу?

Что помешало взаимному счастью героев?
Какая иллюстрация вам кажется достовернее?

«Ты кроток, честен, Илья; ты нежен... как голубь; ты прячешь голову под крыло — и ничего не хочешь больше; ты готов всю жизнь проворковать под кровлей... да я не такая: мне мало этого, мне нужно чего-то еще, а чего — не знаю!»
«Я ЛЮБИЛА БУДУЩЕГО ОБЛОМОВА!»

«Она так полно и много любила Обломова; любила Обломова — как любовника, как мужа и как барина; только рассказать она это не могла никому… Ей было дано умение просто любить».
 Она «мигом взвесила свою власть над ним, и ей нравилась эта роль путеводной звезды, луча света, который она разольет над стоячим озером и отразится в нем».

ОЛЬГА
АГАФЬЯ МАТВЕЕВНА
ВЫБОР ОБЛОМОВА
«Обломов выбрал Агафью Матвеевну не потому, что у ней локти соблазнительны и что она хорошо готовит пироги, — а потому, что она гораздо больше женщина, чем Ольга. Если Штольц антипод Обломова, то Пшеницына в такой же степени антипод Ольги, «головной», рассудочно-экспериментальной любви, которой противопоставлена душевно-сердечная любовь, о которой можно сказать, что она «стара, как мир». Женитьба на Агафье Матвеевне — это соединение обломовского образа и духа жизни».
А. Григорьев 1859 г.
КРИТИКА
ОБ
ОЛЬГЕ ИЛЬИНСКОЙ
«...Ольга не любит Обломова, она не любит этого морально и физически залежавшегося человека; она любит только того Обломова, которого она надеется сотворить своими собственными руками».    								Н.Михайловский
«Ольга по своему развитию представляет высший идеал, какой только может теперь русский художник вызвать из теперешней русской жизни... В ней-то более, нежели в Штольце, можно видеть намек на новую русскую жизнь; от нее можно ожидать слова, которое сожжет и развеет обломовщину...» 				Н. А. Добролюбов
«Ольга — миссионерка умеренная, уравновешенная. В ней не желание пострадать, а чувство долга... Миссия у нее скромная — разбудить спящую душу. Влюбилась она не в Обломова, а в свою мечту. Робкий и нежный Обломов, который относится к ней так послушно и так стыдливо, любил ее так просто, был лишь удобным объектом для ее девической мечты и игры в любовь»     							И. Анненский
 «...Вглядываясь, вдумываясь в свой быт и все более и более обживаясь в нем, он наконец решил, что ему некуда больше идти, нечего искать, что идеал жизни осуществился... Он смотрел на настоящий свой быт, как продолжение того же обломовского существования... И здесь, как в Обломовке, ему удавалось дешево отделаться от жизни, выторговать у ней и застраховать себе покой».

ОБЛОМОВ НА ВЫБОРГСКОЙ СТОРОНЕ
КРУГ ЖИЗНИ ИЛЬИ ИЛЬИЧА
ОБЛОМОВКА
Гороховая улица
Выборгская сторона
РАЙ
ПОТЕРЯННЫЙ РАЙ
ВОЗВРАЩЕННЫЙ РАЙ
СМЕРТЬ ОБЛОМОВА
ГЕРОЙ СКОНЧАЛСЯ, «КАК БУДТО ОСТАНОВИЛИСЬ ЧАСЫ, КОТОРЫЕ ЗАБЫЛИ ЗАВЕСТИ»
Обломовщина (усвоено из повести Гончарова): русская вялость, лень, косность, равнодушие к общественным вопросам
В. И. Даль «Словарь живого великорусского языка»

2. Обломовщина - апатия, безволие, состояние         бездеятельности и лень
Современный толковый словарь

3. Обломовщина, по имени героя романа Гончарова “Обломов”, - нарицательное слово для обозначения общественного застоя, рутины, апатии
Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона

4. Обломовщина -  отображенное Гончаровым явление помещичьего строя эпохи распада крепостничества в России
Литературная энциклопедия

ОБЛОМОВЩИНА
«Снаружи и у них делалось все, как у других. Вставали они хотя не с зарей, но рано; любили долго сидеть за чаем, иногда даже будто лениво молчали, потом расходились по своим углам или работали вместе, обедали, ездили в поля, занимались музыкой... как все, как мечтал и Обломов... Только не было дремоты, уныния у них; без скуки и без апатии проводили они дни; не было вялого взгляда, слова, разговор не кончался у них, бывал часто жарок».
"Мы не Титаны с тобой... мы не пойдем, с Манфредами и Фаустами, на дерзкую борьбу с мятежными вопросами, не примем их вызова, склоним головы и смиренно переживем трудную минуту..."
И. А. Гончаров «Обломов» (часть 4)
ЖИЗНЬ В СЕМЬЕ ШТОЛЬЦЕВ
В нем дороже всякого ума <…> честное, верное сердце! Он падал от толчков, охлаждался, заснул, наконец, убитый, разочарованный, потеряв силу жить, но не потерял честности и верности. Ни одной фальшивой ноты не издало его сердце, не пристало к нему грязи. Не обольстит его никакая нарядная ложь, и ничто не совлечет на фальшивый путь; пусть волнуется около него целый океан дряни, зла, пусть весь мир отравится ядом и пойдет навыворот - никогда Обломов не поклонится идолу лжи <…>. Таких людей мало; они редки; это перлы в толпе!«

 «Обломов» ( часть 4, глава VIII)
И. А. Гончаров об Обломове
… Любим мы Илью Ильича Обломова. Он дорог нам как человек своего края и своего времени, как незлобный и нежный ребенок, способный, при иных обстоятельствах жизни и ином развития, на дела истинной любви и милосердия. Он дорог нам как самостоятельная и чистая натура … Он дорог нам по истине, какою проникнуто все его создание, по тысяче корней, которыми поэт-художник связал его с нашей родной почвою. И наконец, он любезен нам как чудак, который в нашу эпоху себялюбия, ухищрений и неправды мирно покончил свой век, не обидевши ни одного человека, не обманувши ни одного человека и не научивши ни одного человека чему-нибудь скверному.

 «Обломов». Роман И. А. Гончарова»
А. В. Дружинин об Обломове
 «Сочувствовать таким личностям нельзя, потому что они тяготят и себя и общество, — но и презирать безусловно — тоже нельзя: в них слишком много истинно человеческого...»
«Обломов» И. Гончарова
Д. И. Писарев об Обломове
ШТОЛЬЦ
ИЛИ
ОБЛОМОВ?
Поможет ли России Андрей Ильич Обломов, сын Обломова, воспитанный Штольцем?


title: Скачать презентацию или конспект Весёлые стихи Бориса Заходера

extracted_text:
Весёлые стихи
Бориса Заходера
Работа с пословицами
Испокон века книга растит человека.

Книги не говорят, а правду сказывают.

Хорошая книга – лучший друг.
Борис Владимирович Заходер
Борис Заходер9 сентября 1918 – 7 ноября 2000
русский советский поэт, детский писатель, переводчик, популяризатор мировой детской классики
Дом в Комаровке
Жизненный и творческий путь Бориса Заходера
 Борис Заходер родился в городе Кагуле (Молдавия)
Отец Бориса Заходера работал юристконсулом.
	Мать Заходера занималась техническими переводами.
В детстве Борис Заходер, по собственному признанию, был очень «приличным мальчиком». Он не только не играл в футбол, но даже почти не дрался. Драться он не любил, зато все время читал и еще... очень любил животных.

В Москве прошло детство писателя. Его очевидная одарённость проявилась рано. В детстве освоил немецкий язык.
Борис рано заинтересовался литературой, придумывал сказки и загадки, рассказывал их товарищам, и те слушали его с интересом. Начал  своё творчество Б.Заходер с переводов. Мальчишкой, решив «утереть нос Жуковскому», он перевёл «Лесного царя» Гёте.
 В 1935 году Заходер окончил школу. Сначала работал на заводе учеником токаря, учился в Московском авиационном институте, потом на биологическом факультете сперва Казанского, потом Московского университетов
Он писал стихи, и поэзия постепенно занимала всё большее место в его жизни. Борис Владимирович поступает в Литературный институт имени М. Горького.
Борис Заходер с группой студентов-добровольцев в 1939 году уходит на финскую войну.

С марта по 22 июня 1941 года он продолжает учёбу в Ленинституте, пишет стихи, очерки. На Великую Отечественную войну Заходер тоже ушёл добровольцем – в первые же дни.
В 1946 году вернулся в Москву. И уже через год с отличием окончил Литературный институт.
Как детский поэт Заходер дебютировал в журнале «Затейник» в 1947 году с весёлым стихотворением «Морской бой» под псевдонимом Борис Вест.
1955 году вышел первый сборник поэта для ребят «На задней парте».
 В 1958 году принят в Союз писателей.
Скончался Борис Владимирович Заходер 7 ноября 2000 г. в Москве.
Домашнее задание
с. 107
выразительное чтение, биография Бориса Заходера (кратко)


title: Скачать презентацию или конспект История создания книги

extracted_text:
История  создания  книги
Библиотечное  занятие
для  пятиклассников

   Цель  занятия:  познакомить  учащихся  с  историей  создания  книги

          Много  -  много  лет  тому  назад  не  было  ни  чернил,  ни  бумаги,  ни,  тем  более,  книг.  Все  рассказы  про  отважных  воинов,  все  сказки  про  Луну  и  Солнце  -  всё  рассказывали  вслух.  Но  как  трудно  запомнить  самые  разные  и  длинные  истории.  Поэтому  люди  придумали  рисовать  картинки,  которые  помогали  им  запоминать.
Нарисуют  озеро,  рядом  -  огромную  рыбу.  Картинка  -  память  об  удачной  ловле  рыбы.

Нарисуют  холмы  и  реку,  а  среди  деревьев  и  холмов,  вдоль  реки  -  тропинка.  Это  память  о  дальнем  путешествии.
А  ещё  такие  картинки  помогали  человеку  вести  хозяйство.
«Я  собрал  хороший  урожай,  у  меня  в  амбаре  сорок  мешков  гороха», -  всё  это  можно  было  для  памяти  изобразить  в  картинках.
Очень  удачная  придумка  -  такие  картинки!  Они  применяются  и  в  наши дни. На спортивных  олимпиадах  повсюду  -  говорящие  картинки.
Нарисован  телефон  и  земной  шар  -  значит,  здесь  можно  поговорить  по  телефону  с  любым  городом!

Камень
   Самые  древние  письма,  дошедшие  до  нас,  написаны  на  камне.
    В  долинах  рек  Тигр  и  Евфрат  стоят  высокие  каменные  столбы,  сплошь  покрытые  множеством  чёрточек.  Одно  поколение  людей  сменялось  другим,  и  никто  не  обращал  особого  внимания  на  эти  странные  камни  со  странными  узорами.
   Но  однажды учёные догадались, что перед ними  -письмо,  письмо  из прошлого.      Врезанные  в  камень  строки  -  самое  долговечное  письмо.

Глина
А  более  ста  лет  назад  учёные  обнаружили  в  одном  из  дворцов  необычные  кирпичи:  тоненькие,  покрытые  мелкими  строчками  знаков,  похожих  на  клинья.  На  тонком  кирпиче – табличке,  лежащем  поверх  других,  было  написано:  «Того,  кто  посмеет  унести  эти  таблицы,  пусть  покарают  своим  гневом  великие  боги…»
Учёные  поняли,  что  попали  в  библиотеку.
На табличках было записано, сколько зерна собрано, сколько золота привезли из военного похода, сколько захвачено пленных.
Писать  на  мягкой  глине  очень  удобно.
Потом  эту  табличку  совсем  как  кирпич  -  обжигали  в  печи,  и  она  становилась  лёгкой  и  прочной.
    Необожжённые  глиняные  таблички  служили  и  школьными  тетрадями.  Можно  представить,  как  проходили  занятия  в  школе  тех  времён.
…  Перед  учителем  сидят  восемь – десять  учеников.  У  каждого  чашка  с  хорошо  размешанной  мягкой  глиной.  Ученик  берёт  комок  глины,  разминает,  кладёт  в  деревянную рамочку  и  аккуратно  мокрой  ладонью  разглаживает.  Тетрадь  готова,  можно  писать…  К  концу  урока  табличка  высыхает  и  её  отдают  учителю.
Папирус
Есть  такое  растение  - папирус.  Вдвое  выше  человека  и  ствол  в  руку  толщиной.  Рос  он  обильно  в  Африке,  по  берегам  рек  и  болот.  Но  ни  один  простой  человек  под  страхом  смерти  не  имел  права  его  срезать.
Весь  папирус  принадлежал  царям  -  фараонам.
    На  папирусе  писали  деревянной  палочкой  или  кисточкой,  чёрной  или  красной  краской.  А  потом  папирус  свёртывали  в  трубочку,  и  получался  свиток.  Его  удобно  было  доставлять  по  назначению,  хранить  во  дворцах  и  храмах.
А  ценился  он  так  потому,  что  на  папирусе  писали.  Толстые  стебли  тростника  разрезались  на  полосы,  полосы  склеивали  друг  с  другом  так,  чтобы  папирус  стал  плотнее.  Тростник  был  высоким,  поэтому  листы  были  длинными.
Пергамент
Овечью  или  козлиную  кожу  освобождали  от  шерсти,  вымачивали  и  долго  скоблили,  чтобы  она  стала  тонкой.  После  просушки  получался  прочный,  лёгкий  материал,  на  котором было  удобно  писать,  а  потом  сворачивать  в  свитки.
Берестяные  грамоты
Наши  предки  славяне  писали  на  бересте  -  коре  берёзы.

Берестяные  книги  дошли  до  нашего  времени.

    Чтобы  переписывать  царские  приказы,  вести  счёт  царскому  добру  -  драгоценностям,  награбленным  в  походах,  пленным,  трудившимся  на  строительстве  пирамид,  зерну,  отобранному  у  крестьян,  -  нанимались  писцы  из  числа  простых  людей.
     Поэтому  в  папирусах,  кроме  перечисления  царского  добра,  можно  встретить  правдивые  слова  о  горькой  жизни  простого  народа:  «Половину  зерна  уничтожают  вредители,  гиппопотамы  пожирают  вторую  половину;  в  поле  полно  мышей,  налетает  саранча.  А  тут  к  берегу  пристаёт  сборщик  податей,  осматривает  поле,  его  помощники  держат  в  руках  палки  и  розги.  Они  говорят:  «Давай  зерно!»  А  если  его  нет,  бьют  земледельца,  связывают  его  и  бросают  в  канал,  связывают  жену  и  детей».

Бумага
Шли  годы  и  столетия.  И  забыли  постепенно  о  папирусе  и  пергаменте.  Потому  что  появилась  бумага.  Белая,  гладкая,  удобная.  Главное  -  дешёвая.
    Бумага  пришла  к  нам  с  Востока.  Её  изобрели  китайцы  около  двух  тысяч  лет  назад.  Они  варили  бумажную  массу  из  измельчённого  бамбука  или  тряпья.
Рукописная книга
   Предшественница  печатной  книги  -  рукописная  книга,  сделанная  на  бумаге.
   В  разных  странах  стали  создаваться  целые  мастерские  по  изготовлению  книг.
Страница греческой  рукописной
книги «Хлудовская псалтырь» 8 в.
    Первыми  создателями  рукописных  книг  были  монахи.
    Букву  за  буквой  выводил  писец.  Строку  за  строкой.  А  художник  заполнял  страницы  рисунками.  Причудливым  шрифтом  писали  заглавие.

Страница древнерусской рукописной книги «Киевская псалтырь». 1397г.
Цветник с миниатюрами. Рукопись 18 век.
    Затем  книгу «одевали»  в  переплёт,  украшенный  серебром  и  драгоценными  камнями.
    Крышки  переплёта  замыкались  застёжками.
    Книги  были  подлинным  произведением  искусства.

Иоганн  Гутенберг
    Но  очень  уж  медленно  -  иногда  целый  год  -  делается  всего  один  экземпляр  книги.  Поэтому  люди  стремились  упростить  процесс  изготовления  книг.  Удачнее  всех  это  сделал  немец Иоганн Гутенберг.
Он  стал  отливать  буквы – литеры  из  металла.

         Гутенберг  изобрёл  печатный  станок.
    Четыреста  пятьдесят  лет  назад  в  России  замечательные  русские  мастера  Иван  Фёдоров  и  Пётр  Мстиславец  отпечатали  первую  книгу.
Это  была  церковная  книга  «Апостол»
       Столетия  прошли  со  времени  изобретения  книгопечатания,  но  принцип  книгопечатания  остался  прежним:  на  печатную  форму  наносят  краску,  потом  к  форме  прижимают  лист  бумаги  -  на  бумаге  получается  оттиск.
      Только  теперь все процессы  автоматизированы,  что  чрезвычайно  убыстрило  производство.

              Книг  выпускалось  всё  больше.  И  всё  больше  требовалось  бумаги.  Тогда  стали  придумывать  машины  для  быстрого  изготовления  бумаги.  И  бумагу  делают  сейчас  из  дерева.  Брёвна  рубят  в  щепки  в  рубильных  машинах.  Скажи  быстро:  «Раз,  два,  три!»  Ещё  скорее:  «Раздватри!».  А  машина  успела  за  это  время  изрубить  в  щепки  целое  бревно.  Щепки  варят  в  котлах  величиной    с  трёхэтажный  дом.  Варят  с  крепкой  кислотой  и  едкой  щёлочью.  Получается  деревянная  каша,  которой  все  бумажные  фабрики  «питаются».  Называется  она  -  целлюлоза.
        Непрерывным  потоком  идут  в  цех  только  что  отпечатанные,  пахнущие  типографской  краской  листы.  Здесь  снова  «трудятся» машины.
       Одни  подбирают  отпечатанные  листы  и  складывают  их  по  порядку,  другие  сшивают  их,  третьи  заклеивают  корешок.  Машины  же  и  одевают  книгу  в  переплёт.
     Потоком  выходят  из  типографии  книги  -  в                                                                                библиотеки,  в  книжные  магазины,
    к  читателю.

   «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего».
  М. Горький


title: Скачать презентацию или конспект А.С.Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!..»

extracted_text:
А.С.Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!..»

Речевая разминка
Собирайтесь вокруг меня все старушки, молодцы и молодушки.
Садитесь на шесток, кто на лавку, да не делай давку!
Проверка домашнего задания

Творчество А.С.Пушкина
И шёпотом рассказывать мне станет О мертвецах, о подвигах Бовы... От ужаса не шелохнусь бывало, Едва дыша, прижмусь под одеяло. Не чувствуя ни ног, ни головы.
Кто из вас знает, помнит, откуда строки, которые вы прочитали?
А.С.Пушкин «Сон»

Великий поэт!!!
Пушкин! Имя этого величайшего русского поэта сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве и, еще не умея читать, уже повторяем наизусть со слов старших» «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет».

Мир пушкинских стихов, прозы, сказок о злой царице-мачехе или скромной, доброй царевне, о смешном или доверчивом бесенке, обманутом ловким Балдой, или царе Дадоне,который вы молодости обижал соседей и был в конце жизни за это наказан, привлекают нас и позже, в школьные годы.

В творчестве А.С.Пушкина отразилась человеческая жизнь, со всеми ее радостями и страшными, удивительными и смешными событиями. И это увлекает и волнует так, как будто происходит сегодня.

В самом деле, то что пишет А.С. Пушкин, похоже на волшебство. Читая его произведения, мы замечаем, что они написаны удивительно понятно – простыми словами, короткими, выразительными фразами. Язык поэта чист и ясен. Но за кажущейся простотой кроется великая мудрость. А.С. Пушкина можно перечитывать много раз и каждый раз по-новому снова и снова радоваться, удивляться.
Словарная работа
        Что такое арка?

Арка – это дугообразное перекрытие проема в стене или пролета между двумя опорами, сооружение в виде больших ворот такой формы.
Что такое рампа?

Рампа – это низкий барьер вдоль авансцены, закрывающий от зрителя осветительные приборы, направленные на сцену.

Работа со стихотворением А.С. Пушкина «Няне»
В старину воспитанием детей в дворянских русских семьях занимались не гувернеры, а няни, которых обычно подбирали из крепостных крестьян. Именно на их плечи ложились повседневные заботы о барских малышах, которых родители видели не более нескольких минут в день. Именно так протекало детство поэта Александра Пушкина, который практически сразу же после рождения был передан на попечение крепостной крестьянки Арины Родионовны Яковлевой.

Эта удивительная женщина впоследствии сыграла в жизни и творчестве поэта очень важную роль. Благодаря ей будущий классик русской литературы смог познакомиться с народными сказками и преданиями, которые впоследствии нашли отражение в его произведениях. Более того, став взрослее, Пушкин доверял няне все свои секреты, считая ее своей духовной наперсницей, которая может и утешить, и подбодрить, и дать мудрый совет.

В 1826 году Пушкин написал стихотворение «Няне», в котором выразил этой мудрой и терпеливой женщине свои признательность за все, что им вместе довелось пережить. Поэтому неудивительно, что с первых строк произведения поэт обращается к этой женщине достаточно фамильярно, но, вместе с тем, очень уважительно, называя ее «подругой дней моих суровых» и «дряхлой голубкой». За этими слегка ироничными фразами кроется огромна нежность, которую Пушкин испытывает к своей няне. Он знает, что эта женщина духовно намного ближе ему, чем собственная мать, и понимает, что Арина Родионовна беспокоится о своем воспитаннике, в котором души не чает.

«Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня», — с грустью отмечает поэт, понимая, что эта женщина до сих пор переживает о том, как же сложится его судьба. При помощи простых и емких фраз поэт рисует образ престарелой женщины, главной жизненной заботой которой по-прежнему остается благополучие «молодого барина», которого она по-прежнему считает ребенком.

Поэтому Пушкин отмечает: «Тоска, предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь». Поэт понимает, что его «старушка» каждый день проводит у окна в ожидании, когда же на дороге появится почтовая карета, в которой он приедет в родовое имение. «И медлят поминутно спицы в твоих морщинистых руках», — отмечает поэт.

Но при этом Пушкин понимает, что теперь у него совсем другая жизнь, и он не в состоянии бывать так часто в Михайловском, как того бы хотелось его старой няне. Поэтому, пытаясь оградить ее от постоянных тревог и волнений, поэт отмечает: «То чудится тебе…».

Его последняя встреча с Ариной Родионовной произошла осенью 1827 года, когда Пушкин был проездом в Михайловском и даже толком не успел поговорить со своей кормилицей. Летом следующего года она скончалась в доме сестры поэта Ольги Павлищевой, и ее смерть очень сильно потрясла поэта, который впоследствии признался, что потерял своего самого верного и преданного друга. Арина Яковлева похоронена в Санкт-Петербурге на Смоленском кладбище, однако ее могила считается утерянной.
Дом – музей Арины Родионовны


title: Скачать презентацию или конспект «Русские женщины» Н.А. Некрасов

extracted_text:
Развитие навыков комплексного анализа текста на уроках литературы в 7 классе по учебнику автора-составителя Г.С.Меркина

  Н.А.Некрасов
Поэма «Русские Женщины»
1871 г.
Часть I. «Княгиня Трубецкая»
Пленительные образы! Едва лиВ истории какой-нибудь страныВы что-нибудь прекраснее встречали.Их имена забыться не должны.Н.Некрасов

                                                                           Зураб Церетели

                                                                        «Жены декабристов.
                                                                 Врата судьбы»

                                                               Подвиг во имя
                                                         любви, чести и долга
                  Санкт-Петербург. 13 июля. Казнь. П.И. Пестель,К.Ф. Рылеев, С.И. Муравьев-Апостол, М.П. Бестужев-Рюмин, П.Г.Каховский.
«Повешенные повешены;
 но каторга 120 друзей, братьев,
товарищей ужасна», - А.С. Пушкин.
Историческая основа поэмы
             Политическое самосознание жен декабристов не было развито : деятельность их мужей происходила в тайных обществах, и весть об арестах для родных и близких звучала как гром среди ясного неба.
      Но, выполняя свой женский долг, "декабристки" поневоле наполняли его гражданским содержанием. Именно так воспринимали их поступок все - от императора до людей из простого сословия.
            Среди этих женщин были: А. Муравьева, С. Трубецкая, В.Нарышкина, В. Розен, М. Волконская и др.
            Николай I, учинивший расправу над декабристами, понимал, что и неслыханный по дерзости поступок жен бунтовщиков может вызвать сочувствие в обществе, смутить умы. Поэтому он не поскупился на угрозы - только бы удержать женщин от воссоединения с мужьями, посягнувшими на священную царскую власть.
Предписание Иркутскому гражданскому губернатору
«Употребить всевозможные внушения и убеждения к остановлению их в сем городе и к обратному отъезду в Россию»
Историческая основа поэмы

Из дневника М.Волконской:

                          «Жена, следуя за своим мужем, сделается естественно причастной его судьбе и потеряет прежнее звание, то есть будет уже признаваема не иначе, как женою ссыльного-каторжного, и с тем вместе принимает на себя переносить все, что такое состояние может иметь тягостного, ибо даже и начальство не в состоянии будет защитить ее от ежечасных могущих быть оскорблений от людей самого неразвитого, презрительного класса, которые найдут в том как будто некоторое право считать жену государственного преступника, несущею равную с ним участь, себе подобно: оскорбления сии могут быть даже насильственные. Закоренелым злодеям не страшны наказания. Дети, которые приживутся в Сибири, поступят в казенные заводские крестьяне!
       - Ни денежных сумм, ни вещей многоценных с собою взять не дозволено».
Историческая основа поэмы
сопротивление собственной семьи;
трудность получения официального разрешения;
сознательный отказ от привилегий;
невозможность взять с собой детей.
«Они бросили все: знатность, богатство, связи и
родных, всем пожертвовали для высочайшего
нравственного долга… Ни в чем не повинные,
они… перенесли все, что перенесли их осужденные
мужья», - Ф.М.Достоевский.
Деревенская изба в Благодатском руднике
Из записок М.Волконской:

«Она была до того тесна, что, когда я ложилась на полу на своем матраце, головой касалась стены, а ноги упирались в дверь.
Печь дымила, и ее нельзя было топить, когда на дворе было ветрено; окна без стекол, их заменяла слюда».
                    Зима 1827 г. – осень 1830 г. Читинский острог.
М.Бестужев: «Каземат соединил нас вместе, дал нам опору друг
 в друге и, наконец, через наших ангелов-спасителей, дам, соединил
 нас с тем миром, от которого навсегда мы были оторваны
политической смертью, соединил нас с родными, дал нам
охоту жить».
Колония декабристок. Дамская улица.
Осень 1830 г. – Петровский завод.
Манифест о помиловании – амнистия 1856 г. после смерти Николая I в связи с коронацией нового императора Александра II.
Разрешение вернуться в европейскую Россию.
Из 121 декабриста вернулись 19. Остальные остались в сибирской земле.
Причины обращения поэта к теме жен декабристов
1. Н.А.Некрасов был восхищен самоотверженностью жен декабристов, их душевной силой. Знаком с Михаилом Волконским, который позволил познакомиться с записками своей матери. Никто не затрагивал эту тему, она являлась запретной.
2.Судебные процессы 1860 -1870-х г.г. над участниками революционного движения, среди которых были и женщины. Многие жены революционеров так же, как и декабристки, добровольно отправлялись в ссылку за своими мужьями.
Схема анализа художественного текста
особенности композиции, сюжета;
система персонажей, их характеристика;
авторская позиция (отношение к изображаемому);
художественные приемы;
смысл заглавия;
тема и идеи произведения.

Композиция и сюжет I части поэмы «Русские женщины» «Княгиня Трубецкая»
I ч.  - описание пути до Иркутска с чётким обозначением времени, что позволяет обратить внимание на тяжесть и продолжительность дороги. За время путешествия Княгиня вспомнила детство, влюблённость и замужество, восстание, закончившееся арестом мужа, прощание с любимым отцом.
Композиция и сюжет I части поэмы «Русские женщины» «Княгиня Трубецкая»

Поэма “Княгиня Трубецкая”
состоит из двух равных по объёму частей,
 1ч. - описание пути жены декабриста до Иркутска
 с чётким обозначением времени, что позволяет
обратить внимание на тяжесть и продолжительность дороги.
За время путешествия княгиня вспомнила детство,
влюблённость и замужество, восстание, закончившееся арестом
 мужа,
прощание с любимым отцом.
II ч. - разговор в лицах
 Губернатора Иркутска с Княгиней (9 дней); кульминация: победа Княгини и решение Генерала отправить Княгиню в Нерчинск.
Развязка сюжета -  открытый финал.
Поскольку части примерно одинаковы по объему, можно говорить об их сопоставлении, то есть антитезе.
Система персонажей, их характеристика
2 главных персонажа: Княгиня и Генерал;
3 внесюжетных персонажа: заботливый отец, любимый муж героини и царь Николай I.
Характеристика княгини по отрывку из I части:
любящая дочь, бесстрашная, верная, любящая жена,
очень настойчивый и целеустремлённый человек,
понимающий трагизм своего положения.
Роль драматургического варианта изображения
разговора Губернатора и Княгини: сцена позволяет
полнее раскрыть характеры и чувства, представить
спор живых людей.
Анализ сцены спора, аргументы персонажей
Доводы Генерала
1. Ваш отец…хоть он вас отпустил по доброте своей, но ваш отъезд его убил…Вернитесь поскорей!
2.Дорога хуже тут пойдёт (800 вёрст). Опасная езда!
3. (Трудности быта в тюрьме) Пускай ваш муж… он виноват…
     А вам терпеть…за что?
4. Трудности природных условий:
а) Тот климат вас убьёт!
б) Окреп туземный человек
С природою в бою.
А вы?
Ваше присутствие усилит страдания мужа.

Доводы Княгини
Готов ли экипаж?
2. Мне вам рассказывать смешно,
как я люблю отца…Но долг другой,И выше и святей, Меня зовёт.
3. Ужасна будет, знаю яЖизнь мужа моего.Пускай же будет и мояНе радостней его!
4. а) Живут же люди в том краю, привыкну я шутя…б) Пусть смерть мне суждена – мне нечего жалеть!Я еду! Еду! Я должнаБлиз мужа умереть.
Анализ сцены спора, аргументы персонажей
Доводы Генерала
5. Да, вы умрёте, но сперва
Измучите того, чья безвозвратно
голова погибла (мужа).
В себе он будет сознавать
причину ваших слёз.

6. Помочь мужу – минутный
 порыв.
 Это мечты…Вам захочется
 привычной жизни.
Быть может, выйдете
замуж за другого…
Закон позволяет.
                     Доводы Княгини
5. …Я слёз не принесуВ проклятую тюрьму – Я гордость, гордость в нём спасу,Я силы дам ему!

6.Нет, нет я видеть не хочуПродажных и тупых,Не покажусь я палачуСвободных и святых.
Анализ сцены спора, аргументы персонажей
Доводы Генерала

Доводы Княгини

7.Нет, я не жалкая раба. Я женщина, жена!Пускай горька моя судьба, Я буду ей верна!…к родине любовь Соперница моя,И если б нужно было, вновьЕму простила б я!...

8.Вам наши кажутся права правами – не шутя?
Нет! Ими я не дорожу…
9. Неделя целая прошла…
Уж шла бы я давно…
7. …бежите вы за ним (мужем),
 как жалкая раба!

8. (2 день) Вы отреченье подписать
Должны от ваших прав!

9. (через 6 дней)  Вас по этапу поведут
С конвоем…весной
В Нерчинск придёте, если вас
Дорога не убьёт.
10. Я не могу, я не хочу
Тиранить больше вас…
Характеристика персонажей
Княгиня:
Умна, критически оценивает
 современное ей дворянское
общество и царя; у нее
сильная воля; смогла
преодолеть сопротивление
Генерала.

Генерал:
Уважительный,
 почтительный к людям
более высокого положения в
 обществе. Честно выполняет
 долг по службе. Умен.
 Видит тяжесть жизни
 арестантов, местного
 населения. Человечен.
Осмелился не выполнить
 предписание о возвращении
Княгини в Санкт-Петербург.
Система персонажей, их характеристика
          Сцена диалога Генерала и Княгини построена на антитезе, но в конце разговора персонажи объединены неподчинением царю, сочувствием к государственным преступникам – декабристам, сознанием правоты своего поступка.
Вывод: сюжетные и внесюжетные персонажи
оказываются к концу поэмы в одном лагере;
они все противопоставлены царю, его политике,
 его бесчеловечности.
Авторская позиция в поэме
Отношение автора к Генералу.
 Начало II части: “как палка, прям, кресты, мундир, подскочил отворить дверцы кареты” (службист). Но успех по службе достался тяжело: седой; высокий; как мощи, сух.
 Конец: “из-под руки на ус седой скатилася слеза”; командует запрягать лошадей, чтобы в 3 дня преодолеть оставшиеся 800 вёрст. Мы видим человека, энергия которого направлена на помощь ближнему.
 Изменение отношения автора к Генералу:
“почтенный генерал” – нейтрально; “упрямый старичок”- презирает; “старик”- сердится; “генерал”, “старый генерал”- уважает.
Авторская позиция в поэме
Отношение автора к Княгине.

Имя героини - в заглавии I части
поэмы, указание подзаголовка –
1826 г. – поэт восхищается
поступком этой женщины,
она первая добилась
разрешения поехать к мужу
 в Сибирь.

Художественные приемы
внутренний монолог;
 диалог;
 детали портрета;
 антитеза;
фиксация времени в пути;
описание природы.
Смысл заглавия поэмы «Русские женщины»
          В характерах жён декабристов проявились главные    качества русского женского национального      характера - самопожертвование, достоинство, терпение.
         Княгиня Трубецкая у Некрасова - обобщенный образ, как и образы других жен декабристов. Поэт наделяет их чертами той героической самоотверженности, тем решительным боевым характером, примеры которого он видел в лучших людях своего времени.

             Поэма – гимн благородным духовным порывам, мужеству, стойкости, верности, всепобеждающей силе любви.

Тема и идеи поэмы
Тема: личность княгини Е.И. Трубецкой.
Идеи: 1. Восхищение подвигом жен декабристов;
2.Критическая оценка дворянского общества и царя эпохи 20-х годов 19 века;
3. Главные достоинства русского национального женского характера – несгибаемое мужество в выполнении своего долга, преданность семье, любовь к мужу.

Анализ урока в соответствии с требованиями программы
I.Содержание материала
проникновение в творческую лабораторию писателя (статья К.Чуковского и статья автора учебника);
центральные аспекты: образ писателя, героическая тема, проблема милосердия, писатель и власть (современники о Н.Некрасове: А.Дружинин о музе поэта, В.Зайцев о гуманности и любви к родине, Ф.Достоевский о страстной любви к народу);
характеристика не только одного произведения, но и элементы сопоставительного анализа ( Г.Державин «Властителям и судиям», А.С.Пушкин «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…», Н.Некрасов «Орина, мать солдатская»).

Анализ урока в соответствии с требованиями программы
II. Развитие речи:
выразительное чтение текста (по ролям);
подготовка сообщений (рассказ к слайду);
ответы на проблемные вопросы;
формулировка доказательств в виде развернутого тезиса;
лексическая работа;
выписки для характеристики героев;
творческие работы (выбор средств для решения актерских ролей; сочинение «Если бы эту роль довелось играть мне…»;
инсценировка.
Анализ урока в соответствии с требованиями программы
III. Развитие умений:
осмыслять и анализировать изучаемое произведение;
определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма);
обосновывать свое суждение и давать характеристику героям;
выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания;
объяснять роль художественных особенностей текста и пользоваться справочным аппаратом учебника;
выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы.

Анализ урока в соответствии с задачами изучения литературы
I.Воспитательные:
формирование эстетического идеала;
развитие эстетического вкуса;
верное и глубокое постижение прочитанного;
появление устойчивого интереса к книге;
воспитание доброты, сердечности и сострадания.
II.Образовательные:
формирование умений творческого чтения , умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа;
формирование речевых умений;
формирование умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории, искусства.


Скачать презентацию или конспект Мари-Франсуа Аруэ (Вольтер)


title: Скачать презентацию или конспект Стихотворные размеры. Понятие рифмы

extracted_text:
Стихотворные
      размеры

Понятие рифмы
познакомиться                                                с литературоведческими  понятиями                      «Стихотворные размеры», «Рифма»

 Стихотворные         размеры
СТОПА - это последовательность  безударных и одного ударного слога, чередующихся в определённом порядке.
МЕТР - соединение стоп одного вида в стихотворении.
СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР — правило чередования безударных и ударных слогов в стихе (последовательность нескольких стоп, одинаковых или различных).

Понятие стопы, метра и         стихотворного размера
 Буря мглою небо кроет,

Стопа
                                      стихотворный
                Метр                   размер

Вихри снежные крутя…

Понятие стопы, метра и           стихотворного размера.

Алгоритм определения стихотворного размера:
  расставить ударение
  определить безударные
                                      гласные
  записать полученную
                                        схему
  определить размер
 Двухсложный размер, состоящий
 из ударного и безударного слогов.

Бу́ря мгло́ю не́бо кро́етВи́хри сне́жные крутя́…
А.С. Пушкин
Двухсложный размер, состоящий
 из безударного и ударного слогов.

Мой дя́дя са́мых че́стных пра́вил…
А.С. Пушкин
Трехсложный размер, в котором ударение падает на первый слог,                 а два других – безударные.

Ту́чки небе́сные, ве́чные стра́нники
  М.Ю.Лермонтов
       Амфибрахий
Трехсложный размер, в котором ударение падает на второй слог,                 а два других – безударные.

        Не ве́тер бушу́ет над бо́ром,
Не с го́р побежа́ли ручьи́…
Н.А.Некрасов

Трехсложный размер, в котором ударение падает на последний слог,
 а два других – безударные.
О, весна́ без конца́ и без кра́ю —Без конца́ и без кра́ю мечта́!
А.Блок
   Практическая работа  Определите стихотворные размеры
    Ветер по морю гуляет
  И кораблик подгоняет;
  Он бежит себе в волнах
  На раздутых парусах.
Четырехстопный хорей
А.С.Пушкин
  У лукоморья дуб зеленый,
  Златая цепь на дубе том,
  И днем, и ночью кот ученый
  Всё ходит по цепи кругом.
ЧЕТЫРЕХСТОПНЫЙ ЯМБ
А.С.Пушкин
    Я тебе ничего не скажу,
  Я тебя не встревожу ничуть,
  И о том, что я молча твержу
  Не решусь ни на что намекнуть.
ТРЕХСТОПНЫЙ АНАПЕСТ
А.Фет
ЧЕТЫРЕХСТОПНЫЙ ДАКТИЛЬ
Будем как Солнце! Забудем о том, Кто нас ведет по пути золотому…
К. Бальмонт

ПЯТИСТОПНЫЙ АМФИБРАХИЙ
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый..
М.Ю.Лермонтов
Созвучие в окончании двух или нескольких
                           слов.
Виды рифм

ПАРНАЯ
КОЛЬЦЕВАЯ
ПЕРЕКРЕСТНАЯ
Мой дядя самых честных правил, Когда не в шутку занемог, Он уважать себя заставил И лучше выдумать не мог. Его пример другим наука; Но, боже мой, какая скука С больным сидеть и день и ночь, Не отходя ни шагу прочь! Какое низкое коварство Полуживого забавлять, Ему подушки поправлять, Печально подносить лекарство, Вздыхать и думать про себя: Когда же черт возьмет тебя!"

А.С. Пушкин
     Практическая работа
В приведенных примерах
         обозначьте способ рифмовки.
       В шапке золота литого
  Старый русский великан
  Поджидал к себе другого
  Из далёких, чуждых стран.
    ПЕРЕКРЕСТНАЯ
М.Ю.Лермонтов
  Сижу за решеткой в
                темнице  сырой.
  Вскормленный в неволе
                  орёл  молодой,
  Мой грустный товарищ,
                   махая крылом,
  Кровавую пищу клюёт
                          под окном.
ПАРНАЯ
  А.С. Пушкин
  Ночевала тучка золотая
 На груди утёса-великана;
 Утром в путь она умчалась
                                  рано,
  По лазури весело играя.
КОЛЬЦЕВАЯ
М.Ю.Лермонтов

 Стихотворный размер — Википедия
 http://rastu.by.ru/risunki2.htm
 http://i.i.ua/prikol/pic/2/5/251952_246689.jpg
 http://www.playcast.ru/uploads/work/271521.jpg
 http://fotki.yandex.ru/users/irina-furgal/view/104525/
 http://samodelki.com.ua/node/2069
        Используемые
  Интернет-ресурсы:


title: Скачать презентацию или конспект «Крестьянские дети» Н.А. Некрасов

extracted_text:
Н.А.Некрасов«Крестьянские дети»
Литература, 5 класс
Николай Алексеевич Некрасов
Тема урока:
«Поэзия» крестьянского детства
по стихотворению «Крестьянские дети»
Алгоритм работы:
прочитать текст стихотворения;
найти и подчеркнуть строки, относящиеся к исследуемой проблеме;
подготовиться к защите результатов исследования;
подготовить ответ по форме: «Мы исследовали … и обнаружили…»
Внимание! Верный ответ!
В тексте стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» нет описания игрушек, но есть описание детских забав:

    А тот, подвязавши под горло рубашку, Таинственно что-то чертит по песку; Та в лужу забилась, а эта с обновой: Сплела себе славный венок, — Всё беленький, желтенький, бледно-лиловый Да изредка красный цветок. Те спят на припеке, те пляшут вприсядку. Вот девочка ловит лукошком лошадку: Поймала, вскочила и едет на ней.
Внимание! Верный ответ!
Внимание! Верный ответ!
Средства выразительности
Литота - преуменьшение
Творческая работа - синквейн
Синквейн – стихотворение из пяти строк.
Правила создания синквейна:
1 строка: одно имя существительное -ключевое слово в названии темы;
2 строка: два имени прилагательных, связанных с темой;
3 строка: три глагола, раскрывающих тему;
4 строка: предложение, передающее главную мысль;
5 строка: одно имя существительное – синоним (близкое по значению слово) существительного, записанного в первой строке.
Молодцы! Спасибо за работу!


title: Скачать презентацию или конспект С.Есенин

extracted_text:
Сергей Александрович Есенин
(1895 - 1925)
Выполнил Хакимов Насриддин
Биография

Детство. Юность

Родился 21 сентября 1895г. в селе Константиново Рязанской губернии, в крестьянской семье, ребенком жил в семье деда. Среди первых впечатлений Есенина духовные стихи, распевавшиеся странствующими слепцами, и бабушкины сказки. С отличием закончив  Константиновское четырехклассное начальное земское  училище (1904 - 1909), он продолжил обучение в Спас-Клепиковской церковно-учительской школе (1909-1912), из которой вышел "учителем школы грамоты". Летом 1912 Есенин переехал в Москву, некоторое время служил в мясной лавке, где приказчиком работал его отец. После конфликта с отцом ушел из лавки, работал в книгоиздательстве, затем в типографии И. Д. Сытина; в этот период он примкнул к революционно настроенным рабочим и оказался под надзором полиции. В это же время Есенин занимается на историко-философском отделении народного  университета Шанявского (1913-1914).
Биография

Литературный дебют. Успех

С детства слагавший стихи (в основном в подражание А. В. Кольцову, И. С. Никитину, С. Д. Дрожжину), Есенин обретает единомышленников в "Суриковском литературно-музыкальном кружке", членом которого он становится в 1912. Печататься начинает в 1914 в московских детских журналах (дебют стихотворение "Береза").

Весной 1915 Есенин приезжает в Петроград, где знакомится с А. А. Блоком, С. М. Городецким, А. М. Ремизовым, Н. С. Гумилевым и др., сближается с Н. А. Клюевым, оказавшим на него значительное влияние. Их совместные выступления со стихами и частушками, стилизованными под "крестьянскую", "народную" манеру (Есенин являлся публике златокудрым молодцем в расшитой рубашке и сафьяновых сапожках), имели большой успех.

Н.И. Колоколов, С.А. Есенин, И.Г. Филипченко. 1914 год.

Служба в армии

В первой половине 1916 г. Есенин призывается в армию, но благодаря хлопотам друзей получает назначение ("с высочайшего соизволения") санитаром в Царскосельский военно-санитарный поезд № 143 Ее Императорского Величества Государыни Импера-трицы Александры Федоровны, что позволяет ему беспрепятственно посещать литературные салоны, бывать на приемах у меценатов, выступать на концертах.

Служба в армии. 1916г.

"Радуница" (33 стихотворения)

Первый сборник стихов Есенина "Радуница" (1916) восторженно приветствуется критикой, обнару-жившей в нем свежую струю, отмечавшей юную непосредствен-ность и природный вкус автора. В стихах "Радуницы" и последующих сборников ("Голубень", "Преобра-жение", "Сельский часослов", все 1918, и др.) складывается особый есенинский "антропоморфизм": животные, растения, явления природы и пр. очеловечиваются поэтом, образуя вместе с людьми, связанными корнями и всем своим естеством с природой, гармоничный, целостный, прекрасный мир. На стыке христианской образности, языческой символики и фольклорной стилистики рождаются окрашенные тонким восприятием природы картины есенинской Руси, где все: топящаяся печка и собачий закут, некошеный сенокос и болотные топи, гомон косарей и храп табуна -  становится объектом благоговейного, почти религиозного чувства поэта ("Я молюсь на алы зори, Причащаюсь у ручья").

С.А. Есенин. 1914 год.

"Москва кабацкая"

В начале 1920-х гг. в стихах Есенина появляются мотивы "развороченного бурей быта" (в 1920 распался длившийся около трех лет брак с Зинаидой Райх), пьяной удали, сменяющейся надрывной тоской. Поэт предстает хулиганом, скандалистом, пропойцей с окровавленной душой, ковыляющим "из притона в притон", где его окружает "чужой и хохочущий сброд" (сборники "Исповедь хулигана", 1921; "Москва кабацкая", 1924).

Стихи последних лет

На родину Есенин вернулся с радостью, ощущением обновления, желанием "быть певцом и гражданином... в великих штатах СССР". В этот период (1923-25) создаются его лучшие строки: стихотворения "Отговорила роща золотая...", "Письмо к матери", "Мы теперь уходим понемногу...", цикл "Персидские мотивы« (15 сти-хотворений, появился после поездки Есенина на Кавказ, в частности в Азербайджан), поэма "Анна Снегина" и др.  Главное место в его стихах по-прежнему принадлежит теме родины, которая теперь приобретает драматические оттенки. Некогда единый гармоничный мир есенинской Руси раздваивается : "Русь Советская, "Русь уходящая". Наме-ченный еще в стихотворении "Сорокоуст" (1920) мотив состязания старого и нового ("красногривый жеребенок" и "на лапах чугунных поезд") получает развитие в стихах последних лет: фиксируя приметы новой жизни, приветствуя "каменное и стальное", Есенин все больше ощущает себя певцом "золотой бревенчатой избы", поэзия которого "здесь больше не нужна" (сборники "Русь Советская", "Страна Советская", оба 1925). Эмоциональной доми-нантой лирики этого периода становятся осенние пейзажи, мотивы подведения итогов, прощания.

Айседора

Событием в жизни Есенина явилась встреча с американской танцовщицей Айседорой Дункан (осень 1921), которая через полгода стала его женой. Совместное путешествие по Европе (Германия, Бельгия, Франция, Италия) и Америке (май 1922 - август 1923). Есенин был первым из советских писателей, посетивших США. Поездка сопровождалась шумными скандалами, эпатирующи-ми выходками Айседоры и Есенина, обнажила их "взаимонепонимание", усугублявшееся и буквальным отсутствием общего языка (Есенин не владел иностранными языками, Айседора выучила несколько десятков русских слов). По возвра-щении в Россию они расстались.

Сергей Есенин и Айседора Дункан

Трагический финал

Одним из последних его произведений стала поэма «Страна негодяев», в которой он обличал советскую власть. После этого на него началась травля в газетах, обвинения его в пьянстве, драках и.т.д. Последние два года жизни Есенина прошли в постоянных разъездах: скрываясь от судебного преследования, он трижды совершает путешествия на Кавказ, несколько раз ездит в Ленинград, семь раз в Константиново. При этом в очередной раз пытается начать семейную жизнь, но его союз с Софьей Толстой (внучкой Л. Н. Толстого) не был счастливым.

В конце ноября 1925 из-за угрозы ареста ему пришлось лечь в психоневрологическую клинику. Софья Толстая договорилась с профессором П.Б. Ганнушкиным о госпитализации поэта в платную клинику Московского университета. Профессор обещал предоставить ему отдельную палату, где Есенин мог заниматься литературной работой.

Сотрудники ГПУ и милиции сбились с ног, разыскивая поэта. О его госпитализации в клинику знали всего несколько человек, но осведомители нашлись. 28 ноября чекисты примчались к директору клиники профессору П.Б. Ганнушкину и потребовали выдачи Есенина, но он не выдал на расправу своего земляка. За клиникой устанавливается наблюдение. Выждав момент, Есенин прерывает курс лечения (вышел из клиники в группе посетителей) и 23 декабря уезжает в Ленинград. В ночь на 28 декабря в гостинице "Англетер" Сергей Есенин умирает.

Поэт похоронен в Москве, на Ваганьковском кладбище.