title: Скачать презентацию или конспект Литература 1940-1960-х годов.

extracted_text:
Тема 7. Литература   1940-1960-х годов.
Особенности развития литературы 1940-1960-х годов.
Литература  военного времени.
Укрепление позиций публицистики и беллетристики, восстановление в правах лирики и сатиры.
Один из ведущих жанров – лирическая песня.
Всенародная любовь и признание песен «В прифронтовом лесу», «Землянка», «Катюша», Стихотворение К.Симонова «Жди меня…» (1941).
Возрождение жанра баллады.

Создание поэм и повестей в стихах: Н.Тихонов («Киров с нами», 1941), В.Инбер («Пулковский меридиан», 1941-1943), М.Алигер («Зоя», 1942), О.Берггольц («Ленинградская поэма», 1942).
Высшее достижение – поэма А.Твардовского «Василий Теркин» (1941-1945).
Жанры  прозы  военных лет - статья, очерк, рассказ. Главенствующий жанр – очерк.
«Циклы рассказов – «Морская душа» (1942) Л.Соболева, «Севастопольский камень» (1944) Л.Соловьева, «Рассказы Ивана Сударева» (1942) А.Толстой.

Героико-патриотические повести -   «Радуга» (1942) В.Василевской, «Дни и ночи» (1943-1944) К. Симонова, «Волоколамское шоссе» (1943) А.Бека, «Народ бессмертен» В.Гроссмана.
Главный герой – мужественный борец с фашизмом.
Годы войны – неблагоприятное время для  романного жанра.
Всплеск национального самосознания, обращение в прошлое в поисках исторических аналогий. «Генералиссимус Суворов» (1941-1947) Л.Раковского, «Порт-Артур» (1940-1941) А.Степанова, «Батый» (1942) В.Яна и т.п.

Драматургия в годы войны.
Главенство патриотической темы.
Август 1942 г. публикация в «Правде» пьес Александра Корнейчука «Фронт» и Константина Симонова «Русские люди».
Особый успех и личное одобрение «Фронта» А.Корнейчука.
1942 г. написание пьесы «Нашествие» Леонидом Леоновым.
1943 г.  - притча-сказка  «Дракон» Евгения Шварца.
Изображение  в пьесе тоталитарного общества: в стране, где долгое время правил Дракон, люди так привыкли к насилию, что оно стало казаться нормой жизни. После уничтожения Дракона странствующим рыцарем Ланцелотом народ оказывается не готов к свободе.
1944 г. – постановка «Дракона» известным театральным режиссером Н. Акимовым. Запрещение спектакля.

Антифашистская книга М.Зощенко «Перед восходом солнца».
1943 г. – Совещание литераторов с подведением итогов двухлетней  работы писателей в условиях войны, обсуждение  главнейших задач литературы и путей ее развития.
   Возобновление планомерного идеологического давления на писателей под маской борьбы с пессимизмом в искусстве.
В годы войны не были созданы художественные произведения мирового значения, однако будничный, каждодневный подвиг русской литературы, ее вклад в дело победы народа над опасным врагом  колоссален.
Литература послевоенного времени.
Репрессии, возобновление наступления на личность, на интеллигентность.
Постановления ЦК ВКП (б) “О журналах “Звезда” и “Ленинград” ( 14 августа 1946),  “О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению”( 26 августа 1948).
Содержание постановлений:
  - декларативные призывы создавать высокоидейные художественные произведения о трудовых свершениях советского народа.
  - обвинение деятелей искусства в пропаганде буржуазной идеологии,
  - несправедливые, оскорбительные оценки творчества и личности Ахматовой, Зощенко и др. писателей.

«Теория бесконфликтности» в литературе.
Появление конъюнктурных пьес «Русский вопрос»  К.Симонова, «Голос Америки»  Б.Лавренева, «Миссурийский вальс»  Н.Погодина, «Зеленая улица» А.Сурова, «Московский характер» А.Софронова.
Отличительные черты литературы, официально пропагандировавшейся административно-командной системой в период 1945-1949 гг.:
    -надуманные сюжеты,
    -схематизм в трактовке образов,
    -обязательное восхваление советского
    образа жизни и личности Сталина.

Ведущие жанры прозы послевоенного времени – повесть, роман.
Романы  М.Шолохова  «Они сражались за Родину», А.Фадеева   «Молодая гвардия» (1945).
Повесть Э.Казакевича “Звезда” (1947),  роман Л.Леонова   “Русский лес” (1953).

Литература в годы «оттепели».
1953 г. – оживление литературного процесса после смерти Сталина. Начало процесса демократизации культуры.
   Борьба против лакировки, парадного показа действительности, надуманности сюжетов и характеров.
1953 г. статья В.Померанцева «Об искренности в литературе в журнале «Новый мир».
1954 г. повесть «Оттепель» Ильи Эренбурга, вызвавшая бурную дискуссию. Название ее отразило суть перемен.
II Съезд писателей (1954) и реабилитация творчества Ю. Тынянова и М. Булгакова.

XX съезд КПСС и разоблачение сталинизма (1956). Доклад Н.С.Хрущева «О культе личности и ее последствиях».
Обновление, надежды. Вступление в жизнь нового поколения интеллигенции  - « шестидесятников».
Новое осмысление событий Великой Отечественной войны.  Утверждение «окопной правды», смена ходульных героев, обыкновенными, рядовыми людьми, вынесшими на  своих плечах  всю тяжесть войны.
Публикация книг Ю. Бондарева «Батальоны просят огня» (1957), «Тишина» (1962);  Г. Бакланова «Южнее главного удара» (1958), «Пядь земли» (1959); К.Симонова «Живые и мертвые» (1959), «Солдатами не рождаются» (1964); С.Смирнова «Брестская крепость» (1957-1964).

Новое звучание военной темы в первом программном спектакле  театра «Современник» «Вечно живые» 91956) по пьесе Виктора Розова.
Особое звучание проблемы молодежи, ее идеалов и места в обществе.
   Выражение кредо этого поколения в повести Василия Аксенова «Коллеги» (1960).
Возникновение новых изданий: журналов «Молодая гвардия» А. Макарова, «Москва» Н. Атарова, альманахов «Литературная Москва» и «Тарусские страницы» и др.
Публикация стихов А.Ахматовой и Б.Пастернака, издание запрещенных книг И.Бабеля, Б.Ясенского.
26 декабря 1962 г. – Вечер памяти М.Цветаевой в Большом зале ЦДЛ.
Поэтический бум. Сентябрь 1956 г. – впервые во многих городах проведение Всесоюзного дня поэзии.

        «Оттепельная» проза.
1955 г. – публикация в «Новом мире» романа Владимира Дудинцева «Не хлебом единым». Споры по поводу романа.
Значительное произведение русской литературы второй  половины XX  века  роман Бориса Пастернака  «Доктор  Живаго» (1955).
Одно из самых значительных достижений «оттепельной» прозы – повесть Александра Солженицына «Один день Ивана Денисовича» (журнал «Новый мир»,1962).
Январь 1963 г. – «Новый мир» напечатал рассказы А.Солженицына «Матренин двор» и «Случай на станции Кречетовка».
Союз писателей выдвинул Солженицына на Ленинскую премию.

Новый тип героя  в произведениях о Великой Отечественной войне.
 Повести:  Ю.Бондарева “Батальоны просят огня”,  В.Быкова  “Журавлиный крик”.  Трилогия К.Симонова   “Живые и мертвые”,   “Солдатами не рождаются”,  “Последнее лето”. Роман В.Гроссмана  “Жизнь и судьба”.
Опубликование романа М.Булгакова “Мастер и Маргарита” в журнале “Москва” (1966).

Очерки жизни и творчества.
М. М. Пришвин (1873-1954).
М. А. Алданов (1886-1957).
К. Г. Паустовский (1892-1968).
В. П. Некрасов(1911-1987).
Ю.П. Казаков (1927-1982).
А.И. Солженицын (р.1918).
Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака.
 Поэзия А.Ахматовой, Н.Заболоцкого, Д.Андреева, А.Твардовского, Н.Рубцова.  Драматургия А.Арбузова и В.Розова.


title: Скачать презентацию или конспект Урок-игра по роману А.С. Пушкина "Дубровский"

extracted_text:
Урок-игра по роману А.С.Пушкина «Дубровский»
Автор–составитель:
Школьникова Ольга Николаевна,
учитель русского языка
и литературыКСОШ №1
Восстановите последовательность эпизодов в романе:
   Троекуровы в гостях у  князя Верейского
   Ссора Дубровского и Троекурова
   Похороны Андрея Гавриловича Дубровского
   Письмо Маши князю Верейскому
   Обед у Троекурова
   Дубровский останавливает карету князя Верейского
   Суд
   Саша прячет кольцо в дупле
   Пожар
   Первое свидание Маши и Дубровского
   Люди Троекурова воруют лес в роще Дубровского
   Возвращение В.Дубровского в родную Кистенёвку

Второстепенные персонажи
Камердинер Дубровского
Штаб-лекарь в лазарете  больных собак Троекурова
Крепостная няня, ухаживавшая за Дубровским и написавшая письмо Владимиру
Кузнец
Псарь Троекурова
Повар, единственный кистенёвский грамотей
Кучер Дубровского
Птичница
Парамошка

Гриша
Харитон
Орина Егоровна Бузырёва
Тимошка
Архип
Антон
Агафья


title: Скачать презентацию или конспект «Котлован» А. Платонов

extracted_text:
Андрей Платонов1899 – 1951 годПовесть «Котлован»
Родился писатель в Ямской слободе под Воронежом. Учился в приходской школе, затем работал грузчиком на складе, слесарем, литейщиком на заводе, помощником машиниста. Жизнь была его университетом. С верой и оптимизмом принимает революцию 1917 года.
Поступает учиться в техникум на электрика, начинает печататься…
Платонов пробует себя в научно-фантастической прозе, в произведениях на исторические темы и в реалистических рассказах.
Признание получают произведения:
«Епифанские шлюзы»,
«Сокровенный человек»,
«Котлован»,
«Чевенгур» ,
«Усомнившийся Макар».
Поиски смысла жизни и правды заставили писателя пересмотреть многие взгляды.  Его повести начинают приобретать явно сатирическую  окраску. Желание   большевиков «осчастливить человечество» теперь ему видится утопическим.
Повесть «Котлован» (1930г.) –
это  жанр антиутопии, изображение
последствий эксперимента
строительства «общепролетарского
дома»
Название повести приобретает символический смысл: котлован вырыли, а счастливый  дом так и не был построен…
В «Котловане»
 2 повествователя: рабочий Вощев, который ищет смысл жизни в социализме, но так и не находит его, и сам автор, наблюдающий за событиями со стороны…
Один из рабочих (Чиклин) выделен крупным планом. Это персонаж, не утративший личностные черты, не утративший память.
Чиклин в городе, на разрушенном кирпичном заводе,находит девочку-сироту Настю и приводит ребенка в барак. Рабочие привязались к ребенку, девочка, как луч солнышка, освещает их бедное, безрадостное существование…
Бригада рабочих, которые роют землю, работает под руководством бригадира Сафронова.
Сафронов уверен, что никто не должен думать: думает за всех партия. Сафронов повесил в бараке радио, чтобы слушать директивы и побыстрее выполнять их.
Сафронов один из тех, кто был направлен в деревню на ликвидацию кулачества.
Раскулаченных крестьян отправляют  на плоту по реке на верную гибель…
Сафронову и Чиклину разоблачать скрытых кулаков помогает  Медведь – молотобоец, обладающий «классовым чутьем». Мужики знают, что у них отберут последнее, поэтому заготовив себе гробы, прячут их в овраге…
Финал повести наполнен трагизмом: девочка Настя простудилась и умерла…
Смерть «социалистического ребенка» приобретает символическое значение:
   погибла вера в то, что общепролетарский дом будет построен, погибла мечта о счастье…

Чиклин хоронит Настю в отдаленном конце котлована, а Вощев думает, что он  уже никогда не найдет «вещество существования»…
Повесть «Котлован» была долгое время запрещена, впервые в России была переиздана в 80-е годы …


title: Скачать презентацию или конспект К.И. Чуковский и его произведения

extracted_text:
Корней Иванович
Чуковский
и
его произведения

Родился  в Петербурге
в 1882  году.
В 1901 году появилась его первая статья в газете "Одесские новости"
В  1917  году  появилась первая  сказка   «Крокодил»
Последние годы жил на даче, летом
собирал  детей  и устраивал для
них праздники
Сколько Чуковский стихов написал!
Каждый, наверно, их все прочитал.
Всё ж хорошо с ними встретиться снова,
Вы к этому, ДЕТИ сегодня готовы?
И чайник шепнул утюгу:
«Я дальше идти не могу».
И заплакали блюдца:
Не лучше ль вернуться?»
"Федорино горе"
Что такое?
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?

"Мойдодыр"
Но злодей Айболита хватает
И в костёр Айболита бросает.
И горит, и кричит Айболит:
«Ай, болит! ай, болит! ай, болит!»

"Доктор Айболит!"
Наступила темнота,
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал –
Заблудился и пропал.
"Краденое солнце"
Испугался  Крокодил,  завопил,  заголосил.
А из пасти из зубастой Солнце вывалилось.
В   небо   выкатилось.

А потом позвонил Крокодил
И со   слезами  просил …
 - Мой   милый,   хороший,
 Пришли    мне    калоши.
И мне,  и жене,  и Тотоше.
"Телефон"
Долго, долго Крокодил
 Море  синее тушил
Пирогами и блинами
И сушёными грибами.
"Путаница"
По картинке назови
произведение К.И. Чуковского.
Вспомни и расскажи
строки из этого произведения.
Корней Чуковский - переводчик.
Английские народные песенки.
Продолжи строки.
Курица
Курица-красавица
У меня жила.
Ах, какая умная
Курица была!
Котауси и Мауси
Жила-была мышка Мауси
И вдруг увидала Котауси.
У Котауси злые глазауси
И злые-презлые зубауси.
Жил на свете человек
Жил на свете человек,
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.
Барабек
Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника, …
Дженни
Дженни туфлю потеряла,
Долго плакала искала.
Храбрецы
Наши-то портные
Храбрые какие:
Не боимся мы зверей,
Ни волков, ни медведей!
Вы молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект Исторический жанр

extracted_text:
Исторический жанр (англ. History subjects) – жанр изобразительного искусства, посвящённый историческим деятелям и событиям, общественно значимым явлениям в истории человечества. Обращённый в основном к прошлому жанр включает в себя изображение недавних событий, историческое значение которых осознано современниками.
Исторический жанр часто переплетается с другими жанрами – бытовым (историко – бытовые сцены), портретом (изображение деятелей прошлого, портретно-исторические композиции), пейзажем («Исторический пейзаж»).Исторический жанр особенно тесно смыкается с батальным жанром, когда он раскрывает исторический смысл военных событий.
П.Учелло. «Битва Св. Георгия с драконом».
1450-е гг. Национальная галерея. Лондон.
Пьеро ди Козимо. «Персей и Андромеда».
Около 1515. Галерея Уффици. Флоренция.
П.Учелло. «Битва при Сан Романо». 1455.
Алерея Уффици. Флоренция.
Д.Веласкес. «Сдача Бреды». 1634. Прадо. Мадрид.
Б.Э.Мурильо. «Отдых на пути в Египет».
Межжу 1665-1670.
Государственный Эрмитаж. Санкт-Петербург.

Ф. Буше. «Юпитер и Каллисто». 1744.
Музей изобразительного искусства им. А.С. Пушкина. Москва.
Ж.Л. Давид. «Андромаха
 у ног Гектора».
1783.

Музей изобразительных
Искусств им. А.С. Пушкина
Ж.Л.Давид. «Смерть Марата». 1793. Музей современного искусства. Брюссель.
Э.Делакруа. «Свобода, ведущая народ».(Свобода на баррикадах»).
1830.
Лувр. Париж.

Л.Галле. «Последние почести останкам графов Эгмонта и Горна».
1851.
Музей изящных искусств. Турне.
Ф. Гойя. «Расстрел повстанцев в ночь на 3 мая 1808 года».
Около 1814. Прадо. Мадрид.
Б.Торвальдсен. «Вступление Александра в Вавилон».
Фрагмент барельефа 1-ая четверть XIX века. Палаццо Квиринале.
А.Ж.Гро. «Битва при Эйлау».
1808.
 Лувр. Париж.
В.Мадарас. «Оплакивание Ласло Хуньяди».
1859.
Венгерская национальная галерея. Будапешт.
Х. Макарт. «Вступление императора Карла V в Антверпен».
1878.
Кунстхалле. Гамбург.
А.фон Менцель. «Посадка английских солдат на корабли».
Иллюстрация к сочинениям Фридриха II. 1846-1857.
А.фон Менцель. «Концерт Фридриха II в Сан-Суси».
1852.
Национальная галерея. Берлин.


title: Скачать презентацию или конспект Русский символизм как литературное течение

extracted_text:
                                     Русский символизм как литературное течение
    Символизм делает самый стиль, самое художественное вещество поэзии, одухотворённым, прозрачным, насквозь просвечивающим, как тонкие стенки алебастровой амфоры. в которой зажжено пламя.
                                                                                Д. Мережковский
      Это парение в вышине было так беспочвенно.
                                                                                И. Бродский
Из истории символизма
           Символизм ( от греч.sumbolon – «знак», «символ») – в литературе интернациональное явление, получившее распространение в Европе.
             Основы эстетики символизма сложились во Франции в 60-70 годах 19 века в творчестве Поля Верлена, Артюра Рембо, Стефана Малларме.
            Стремясь постичь тайное в мироздании, стремясь проникнуть в подсознание, где бессилен обычный язык, символисты обращаются к эмоциям, чувствам, интуиции, а не к разуму.
             В России символизм сформировался в начале 1890-х годов и существовал примерно до 1917 года. В развитии русского символизма выделяют два этапа: «старшие символисты» и «младосимволисты»
            Рубеж 19 -  20в. Исторические события этого времени вторгаются в повседневную жизнь людей, ломая привычные устои.
           В России изменилось всё: политические убеждения, нравственные устои, культура, искусство. Возникают новые эстетические явления на фоне сильного подъёма философской мысли. Рождается система взглядов, получившая название «декаданс» (от франц. «упадок»).
          Особенно динамично в это время развивалась поэзия, получившая впоследствии название «поэтический ренессанс» или «Серебряный век».

Символизм как миропонимание   Реалисты всегда являются простыми наблюдателями, символисты – всегда мыслители.                                                                                К. Бальмонт
         Теоретические основы русского символизма были сформулированы  литературным критиком, поэтом Д. Мережковским в книге « О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы» (1893год), в статье К. Бальмонта «Элементарные слова о символистской поэзии», В работе Вячеслава Иванова «Мысли о символизме».
          Три главных составляющих нового течения:
мистическое содержание,
символы,
расширение художественной впечатлительности.
          Символисты широко использовали мотивы и образы разных культур.
        излюбленным источником были греческая и римская мифологии.

Мистическое содержание
              На рубеже 19 -  20в. появилось электричество, паровое отопление, учёные совершают великие открытия в медицине, но не прекращаются войны, нет лекарства от жестокости, зависти и одиночества. Россия переживала кризис. Возрастает интерес к таинственному, мистическому.
          «И вот современные люди стоят, беззащитные, - лицом к лицу с несказанным мраком… Куда бы мы ни уходили, куда бы мы ни прятались за плотину научной критики, всем существом мы чувствуем близость тайны, океана», - писал Д.Мережковский в своей книге.
             Мистическое содержание объявляется главным предметом  нового искусства.
                                       Мне мило отвлечённое
                                             Им жизнь я создаю…
                                             Я всё уединённое,
                                             Неявное люблю.
                                             Я – раб моих таинственных,
                                             необычайных снов…
                                                               З. Гиппиус «Надпись на книге» 1896

Символ – ключ к тайне          Где нет тайности в чувстве, нет искусства. Для кого всё в мире просто, понятно,              постижимо, тот не может быть художником.                                                                                В, Брюсов «Ключи тайн»
Символ – основная категория поэтики символистов.
Символ – знак иной действительности
Символы призваны помочь проникнуть в суть скрытых явлений.
Символ увеличивает, расширяет смысл каждого слова.
В понимании символов важную роль играет контекст.
Символ связан с областью тайного.
Символ приглашает читателя к сотворчеству.
Поэт в своих стихах обращается к «посвящённым».
                             Тайны созданных созданий
                            С лаской ластятся ко мне,
                             И трепещет тень латаний
                             На эмалевой стене.
                                                         В. Брюсов «Творчество» 1895

Из «Толкового словаря» символистов
Вечер – символ таинственности, мистических очарований.
Дым – символ непознаваемости, загадочности.
Земля – серая обыденность.
Лодка, чёлн – символ земного бытия
 Ночь – мрачная таинственность бытия.
Сон – сладостный миг откровения.
Солнце – далёкий свет, непостижимый идеал.
Сумерки – трещина между мирами.
Смерть – избавление от тяжести пошлого мира.

Расширение художественной впечатлительности                                                           И зову мечтателей… Вас я не зову!                                                                                К. Бальмонт
             Символ, расширяя значение слова, становится важнейшим средством передачи чувства, настроения авторского замысла. Слушатель или читатель воспринимает текст во всей его многозначности. Начинается сотворчество. Слова-символы пробуждают в читателе его собственные мысли и чувства.
            У каждого поэта-символиста свой путь в искусстве, но всех их объединяет поклонение высоким мечтам и чувствам, желание изменить мир, сделать его прекрасным.
                                  Я не знаю мудрости, годной для других,
                                  Только мимолётности я влагаю стих.
                                   В каждой мимолётности вижу я миры,
                                   Полные изменчивости радужной игры.
                                   Не кляните, мудрые, что вам до меня?
                                   Я ведь только облачко, полное огня.
                                   Я ведь только облачко. Видите: плыву.
                                   И зову мечтателей… Вас я не зову!
                                                              К. Бальмонт  1902

Поэтика символизма
        Стихи русских символистов – «поэзия оттенков» (В. Брюсов).
        Символ как основная категория является связующим звеном между   материальным и идеальным миром.
       Мироощущение может сжиматься в пределах символа или разрастаться до Вселенной.
        Читателю предоставляется возможность завершить только намеченный поэтом образ.
       Художественный образ отодвигается на второй план, как и прямое значение слова. Образ отсутствует как зрительная реальность.
       Стремление к музыкальности и гармонии. Музыкальность – важнейший принцип символизма.
       Свобода восприятия читателем образов-символов.
        Подвижность и многозначность слова.
        Расширены ритмические возможности русского стиха.

«Старшие символисты» и «младосимволисты»
           В начале 1890-х годов о новых путях развития литературы заявили Дмитрий Мережковский, Валерий Брюсов, Константин Бальмонт, Фёдор Сологуб, Зинаида Гиппиус и др.
           Безнадёжность, отрицание существующего бытия, замкнутость, одиночество и незащищённость, повышенное внимание к мистической философии и эстетическому модернизму – прямой путь к символизму. «Старших символистов» часто называют импрессионистами и декадентами.
          В 1901 – 1905 годах в поэтических кругах заявляют о себе «младосимволисты» Андрей Белый, Александр Блок, Вячеслав Иванов, Сергей Соловьёв и др. Последователи философа и поэта Владимира Соловьёва, Они утверждали, что мир спасёт Божественная красота, Вечная женственность. Божественная красота – это гармония между духовным и вещественным, между внешним и внутренним. «Младосимволисты», отрицая современный мир, верили в его преображение при помощи Любви, Красоты, Искусства.

Глоссарий
Декаданс (от франц. «упадок») – общее обозначение кризисных явлений в искусстве конца 19 – начала 20 века.
Модернизм (новейший) – философское и эстетическое направление, в основе которого лежит отрицание традиций классической культуры и стремление создать принципиально новое искусство.

Поэтика (поэтическое искусство) – учение о построении разных типов литературных произведений (поэтика романа, поэтика Пушкина).
Ренессанс (от франц. « возрождение ») – эпоха Возрождения ознаменовалась великими открытиями, а также пробуждением интереса к литературе и искусству

«Серебряный век» - понятие восходит к античной литературе. Геосид полагал, что жизнь человечества начинается «золотым», а кончается «железным» веком. В современной историко-литературной традиции пушкинскую эпоху принято считать «золотым веком» (П.А.Вяземский «Три века поэтов»), а время 1890 – 1920 годов – «серебряным веком».

Художественный образ – одно из средств познания и изменения мира, синтетическая форма отражения и выражения чувств, мыслей эстетических эмоций художника. Художественный образ относится к духовной человеческой деятельности.

Литература
Серебряный век русской поэзии: Проблемы, документы. М., 1996.
Русская поэзия серебряного века.1890 – 1917гг.  М., 1993.
Ермилова Е.В. Теория и образный мир русского символизма. М., 1989.
А.А. Мурашов. Всепроникающая магия слова. Русский язык и литература.1991.
В. П. Крючков. Русская поэзия 20 века. Саратов, 2002.


title: Скачать презентацию или конспект Вальтер Скотт фотографии и факты

extracted_text:
Вальтер Скотт фотографии и факты
15 августа 1771 года – 21 сентября 1832 года
Использованы фото Даниила Коржонова
Шотландия, Эдинбург
писатель безумно любил Шотландию, её природу, фольклор.
С жизнью и творчеством Вальтера Скотта Эдинбург связан очень тесно: здесь писатель родился, здесь же получил образование. Вальтеру Скотту воздвигли высокий монумент в готическом стиле, возвышающийся стрелой над Эдинбургом, его творчеству посвящены галереи в национальном музее.

А на этой фотографии уже более компактно видны монумент и замок.
Эбботсфорд, резиденция сэра Вальтера Скотта, в которую он вложил немало сил, дом принадлежал ранее семейству Скоттов, но они вынуждены были отказаться от владения, временно передав поместье государству.

дом принадлежал ранее семейству Скоттов, но они вынуждены были отказаться от владения, временно передав поместье государству.
Снаружи резиденция выглядит необычно: это смесь классического шотландского загородного дома и замка: по бокам с любовью приделаны аккуратные башенки, а барельефы и колонны в саду завершают картину. Даже по внешнему виду дома можно понять, что Вальтер Скотт приложил свою руку к проекту.

Одно из первых изданий.

Скотт родился и воспитывался в непростое время (да простых времен в Шотландии никогда и не бывало). В начале 18 века в стране произошли существенные изменения: основные политические силы снова перекочевали в Лондон из Эдинбурга, а жестко подавленные восстания Якобитов имели очевидные последствия для Шотландии, снова оказавшейся практически «в оккупации». И до нынешних дней это весьма больной вопрос – ведь в 2014 году запланирован референдум по отделению Шотландии от Великобритании.

Сейчас же по всей Шотландии довольно мирно. в 18 веке образ гор был далеко не такой добрый: в горах скрывались повстанцы, ещё со времен вражды гаэлов, пиктов и бриттов на берегах вытянутых озёр, в долинах и перевалах случались битвы, столкновения. И, наверное, только после стихов Бёрнса и прозы Вальтера Скотта долины, ручьи и леса приобрели романтический оттенок.

В последние дни своей жизни сэр Вальтер Скотт также упорно и вдохновенно работал над обустройством Эбботсфорда, и конечно, над своими книгами. Эти годы дались ему нелегко: писатель взял на себя обязательство выплатить все долги, которые накопились из-за кризиса. А ведь начиналось всё очень радужно: Вальтер Скотт уже при жизни был необыкновенно знаменит. Его книги издавались тиражами по 10-20 тысяч экземпляров и переводились на разные языки мира, в том числе и на русский. Учитывая, что тогда книги были не так уж дешевы (а одна книга обходилась примерно раз в 6-7 дороже, чем сейчас), у Вальтера хватало времени и сил на коллекционирование оружия, книг и строительство Эбботсфорда.

Здесь начинается дорога “Роба Роя” – через перевалы заболоченных гор, священные камни, окропленные кровью поколений овец в дань древним богам.

Здесь обитают знаменитые шотландские "волосатые коровы"!

Шотландия-красивая страна! Недаром ее так любил и воспевал Вальтер Скотт

В этих местах снимались многие фильмы, например, эпизод из "Прометея":
Слава принесла ему колоссальные доходы. Желая упрочить будущее своих детей, он решился стать компаньоном издательской фирмы, выпускающей его книги. В 1826 году фирма обанкротилась, и на писателя был списан долг в 117 тысяч фунтов. Королевский банк предложил ему помощь, но щепетильный Вальтер Скотт отказался. Кто-то из друзей попытался дать ему взаймы сумму, достаточную, чтобы уладить дела с кредиторами, на что он ответил «Мне поможет моя правая рука!» И с этого времени работал до беспамятства, выпуская роман за романом.. Через пять лет, пережив несколько инсультов, 21 сентября 1832 года Вальтер Скотт ушел из жизни. Читая воспоминания о нем, можно заметить, что им восхищались не только как писателем, его искренне любили как человека.


title: Скачать презентацию или конспект Рассказы Пришвина о животных

extracted_text:
«ПУТЕШЕСТВИЕ  В ЦАРСТВО  БЕРЕНДЕЯ»
По рассказам М. М. Пришвина
 о природе и животных
Цели урока:
раскрыть мир произведений
   М. М. Пришвина, мир единения человека и природы;
раскрыть простоту, точность, живописность языка М. Пришвина;
обобщить знания учащихся о строении слова, его составе, как значение слова связано с его строением и происхождением;
повторить чередование звуков в слове;
воспитывать любовь к природе, Родине.
Содержание
Слова у Пришвина цветут, сверкают…
Все в тающей дымке…
М.М.Пришвин. Золотой луг.
Поляна «Времена года»
Любовь к русскому языку.
В стране Морфемике.
Смысл и суть слов.
Слова – «родственники».
Смотри в корень!
Значение суффиксов.
Приставки.
Внимание!
Чередование звуков.
Библиотека.
Чудесные слова.
Стихотворение о Пришвине.
Об авторе.

«Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как листья, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как хрупкий первый ледок, то, наконец, ложатся в нашей памяти медлительным строем, подобно движению звёзд над лесным краем» (К. Г. Паустовский).

«... Всё счастье, вся красота и добро на земле зависят от нашего любовного внимания к каждому» (М. М. Пришвин).

«Мир всегда одинаков и стоит, отвернувшись от нас. Наше счастье - заглянуть миру в лицо» (М. М. Пришвин).

Слова у Пришвина цветут, сверкают…
Все в тающей дымке…
Всё в тающей дымке –
Холмы, перелески...
Здесь краски не ярки
 И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озёра,
И всё ускользает
 От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Бездонные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
                           Н. Рыленков

       И.И.Левитан «Озеро»
М.М.Пришвин. Золотой луг.
Поляна «Времена года»

И.И.Шишкин
«Парк в Павловске.»
И.И.Шишкин
«На севере диком…»
Ефим Волков
«В лесу. По весне.»
И.И.Шишкин «Дубовая роща»
Любовь к русскому языку
Пришвин в «Лесной капели» писал: «Я переполнен счастьем, мне хочется открыть всем глаза и возможность для человека жить прекрасно...»

Пришвин говорил: «В моей борьбе вынесла меня народность моя, язык мой материнский, чувство родины».

Язык, слово - это главное. Вся жизнь Пришвина изменилась из любви к русскому языку.
В стране Морфемике

ПЕРВОРОДСТВО

К словам привыкаешь день ото дня.

А они первородного смысла полны...

И когда я слышу:

                          - Извини меня! –
Это значит:

                         - Исключи меня из вины!

У слова цвет своего огня.

Своё первородство. Свои рубежи.

И когда я слышу:

                          - Обереги меня! –

Это значит:
                     - Берегами меня окружи!

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

И когда я слышу:
                     - Защити меня!–
Это значит:
                     - Спрячь меня за щитом!

Вслушайся. Вникни. Не позабудь.

У слова свой норов. Своё нутро.

 И если ты в эту проникнешь суть –

Слово тебе сотворит добро.

                                                                    С. Острова

Смысл и суть слов
Из каких морфем состоят слова?

Как они называются?

Почему все части слова называются значимыми?

Какая часть слова самая главная? Почему?

Какие слова называются однокоренными?

Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово корень. Например, если речь идет о причине чего-то плохого, скажут корень зла. О серьезных ошибках - это в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать, говорят о коренной переработке, коренной перестройке. Смотри в корень! или
Зри в корень! - значит: выдели самое главное.
Слова – «родственники»
Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а
 многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются
родственными.
Присмотритесь к словам родник, родина, родня. Что у них общее?
На этот вопрос есть два правильных ответа, и вам нужно найти оба.
А какой корень в слове народ?
Школьный словообразовательный словарь отвечает:
     -народ-. Но по происхождению (вспомним науку этимологию!) это слово связано со словом род:
    родити народити народ.

Смотри в корень!
«Нигде в мире нет такого
замечательного языка, как
русский. Вот возьми,
 например, слово «Родина».
Сколько слов с тем же
корнем: родина, род,
 родственник, родимый,
рожденный, родник,
 родничок, родственный,
родственное внимание...»

                       (М. М. Пришвин).

Давайте разберем по составу слово: Родина.

Что такое Родина?

Построить словообразовательную цепочку к слову
     родственник
Значение суффиксов
Задание: из данного текста выпишите слова, имеющие суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением, выделите эти суффиксы.
Вывод: укажите, с какой целью использовал их автор.
Текст 1
 Стебелечек тоненький, тянется вверх,
по стебельку, как крылышки, в разные стороны
зелёненькие маленькие листочки, а у листиков
сидят горошком чёрные ягодки с синим пушком.
                                                       (М.М.Пришвин)
Приставки

Задание: посмотрим, какое значение в тексте Пришвина имеют
приставки. Некоторые слова пропущены.
Ваша задача - вставить однокоренные слова с приставками и
объяснить, какое они имеют значение; выписать все слова,
имеющие приставки, выделить их.
Текст 2
Ветер разлетелся, липа вздохнула и … из
себя миллион золотых листиков. Так поиграл ветер с
липой, подобрался к туче, дунул, брызнула туча и
сразу вся разошлась дождём. Другую тучу ветер нагнал
 и … , и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и
мокрые леса и поля засверкали.
                                                        (М.М.Пришвин)
Текст 2
 Ветер разлетелся, липа вздохнула и
 выдохнула из себя миллион золотых
 листиков. Так поиграл ветер с липой,
 подобрался к туче, дунул, брызнула
 туча и сразу вся разошлась дождём.
 Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот
 из-под этой тучи вырвались яркие
 лучи, и мокрые леса и поля засверкали.

Вывод: все части слова имеют значение, и чтобы понять его, надо проникнуть в его структуру. Когда мы проникаем в смысл каждой морфемы произведений Пришвина, мы чувствуем бережное, ласковое, одухотворённое отношение к природе.

Текст 1
 Стебелечек тоненький, тянется вверх,
по стебельку, как крылышки, в разные стороны зелёненькие маленькие листочки, а у листиков сидят горошком чёрные ягодки с синим пушком.
Чередование звуков
И сказали звуки: - Братцы,
Надо нам чередоваться…

Наверное, надоело им
несколько веков, а может
и тысячелетий, быть
одинаковыми, неизменными.
Не зря же многие чередования
так и называются –
исторические, то есть
очень древние.
                                     Библиотека

О чередовании о-ы
Слово замо’к образовано от слова замыкать;
 запор - от запирать;
забор - от другого слова борти (бороться, защищать);
забор - это то, что защищает.

О чередование я-у
Много интересного подскажет вам чередование я-у:
от слова трястись произошло - трус;
звякать - звук;
вязать -узы (узы дружбы).

О чередовании г-ж, к-ч
От слова вага (вес) произошли слова важный (весомый), уважать (ощущать
весомость), отважиться (решиться на важный поступок).
От старинного глагола хитить (красть) произошли слова хищник, хитрый
(вначале слово означало склонность приобретать что-либо нечестным
путем).
Чудесные слова
Почему Пришвин считал слово
здравствуйте чудесным?
А какие слова вы считаете чудесными?

- Здравствуйте, -
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
-Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.
 Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
 Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
 Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
                                                                                В. Солоухин
СТИХОТВОРЕНИЕ О ПРИШВИНЕ
Когда у Полярного круга
Темно в снегопаде густом,
Беру я, как верного друга,
Волшебника Пришвина том.
И ветер когда, завывая,
Несёт ледяную метель,
Над книгой, о нём забывая,
Я слышу лесную капель...
…Какое знакомое место:
В воде по колено кусты,
Роняют берёзки - невесты –
На землю куски бересты.
Под сумрачным небом чужбины,
Пока мы не в нашем порту,
Земли нашей русской картины
Со мной, у меня на борту.
Пускай озверело колотит
В борта штормовая волна –
Я вижу на топком болоте
Ковёр из кукушкина льна,
За силу великую эту,
Сокрытую в слове простом,
Вожу я по белому свету
Волшебника Пришвина том.
                                                             МОРЯК Д.ТИХОНОВ

Задание на дом:

написать сочинение

«Удивительное рядом»;

«Какие открытия я совершил,
читая рассказы Пришвина».
Об авторе
Презентация
подготовлена

учителем русского
языка и литературы

Кокинской средней школы

Лямзиной
Ириной Павловной

2012год


title: Скачать презентацию или конспект «Утро» - лексический анализ

extracted_text:
Лексический анализ текста стихотворения Никитина

Повторение
Что такое лексика? Дайте понятие этого термина.
(Словарный состав языка, какого-нибудь его стиля, сферы, а также чьих-нибудь произведений, отдельного произведения.)
Как называется раздел языкознания, где изучается лексика?
(Лексикология.)
Как вы понимаете лексическое значение слова?
(Это смысловое содержание слова, одинаково понимаемое людьми, говорящими на данном языке.)
Лексическое значение устанавливает связь между словом и называемым им предметом, явлением, понятием, действием, качеством, числом: рьяный - очень усердный, повстречать - случайно встретить.
Лексическое значение раскрывает признаки, по которым можно определить свойства, общие для ряда предметов (действий, признаков), а также устанавливает различия, выделяющие данный предмет (действие, признак). Например: бархат - плотная шелковая или хлопчатобумажная ткань с мягким, гладким и густым ворсом, где общее - ткань, а различительное - шелковая или хлопчатобумажная, с ворсом. Таким образом, лексическое значение состоит из многих составляющих (компонентов). Слово может иметь и несколько лексических значений.
-	Как называется наука, рассматривающая эти значения?
 (Семантика, от греческого семантикос - обозначающий.)
-	Какие вы знаете словари, дающие толкования слов?

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый шар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь, безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом - на лицо тебе вдруг
 С листьев брызнет роса серебристая.
Потянул ветерок, воду морщит-рябит.
Пронеслись утки с шумом и скрылися.
 Далеко-далеко колокольчик звенит,
Рыбаки в шалаше пробудилися.
Сняли сети с шестов, весла к лодкам несут.
 А восток все горит-разгорается. Птички солнышко ждут, птички песню поют,
И стоит себе лес, улыбается.
Вот и солнце встает, из-за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло.
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
Едет пахарь с косой, едет - песню поет.
По плечу молодцу все тяжелое...
Не боли ты, душа! Отдохни от забот!
Здравствуй, солнце да утро веселое! (И. С. Никитин.)

-	О чем рассказывает стихотворение?
(Поэт рассказывает о пробуждении природы. Он не только живо рисует наступление утра, но и радуется его приходу, приветствует его: «Здравствуй, солнце да утро веселое!»)
Поэт для выражения восхищения широко использует самые разнообразные средства: фонетические, лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические. Мы остановимся на лексических и синтаксических особенностях стихотворения.
-	Какие лексические средства вы видите в стихотворении?Особое место в стихотворении отводится словам с переносным  значением (олицетворение): «пар расстилается... по кудрям лозняка», «дремлет чуткий камыш», «свет разливается», «брызнет роса серебристая», «потянул ветерок», «воду морщит-рябит», «восток все горит-разгорается», «лес улыбается», «солнце встает... ночлег свой покинуло», «золотыми потоками хлынуло», «утро веселое».

За счет использования олицетворений И. С. Никитин создал яркую картину утра, природа предстает живым существом, поэтому она так сильно воздействует на читателя. Понять содержание, почувствовать и пережить происходящее помогают и эпитеты: «по зеркальной воде», «алый свет», «чуткий камыш», «роса серебристая», «золотыми потоками», «утро веселое»).

Понять содержание, почувствовать и пережить происходящее помогают и эпитеты: «по зеркальной воде», «алый свет», «чуткий камыш», «роса серебристая», «золотыми потоками», «утро веселое»).
Подберите к слову «алый» синонимы. (Багровый, багряный, пунцовый, пурпурный, рдяной, рубиновый, коралловый, кумачовый. Каждый из них обозначает красный цвет, но с разными оттенцами: ярко-красный - алый.)

Подберите к слову «алый» синонимы.
 (Багровый, багряный, пунцовый, пурпурный, рдяной, рубиновый, коралловый, кумачовый. Каждый из них обозначает красный цвет, но с разными оттенками: ярко-красный - алый.)
Так почему именно «алый свет» у поэта?
(Никитин описывает раннее утро, солнце еще «не проснулось», утро только зарождается, поэтому темно-красный оттенок не может быть использован. Из ярко-красных оттенков не могли быть применены другие синонимы из-за их сочетаемости: пунцовые щеки (губы), пунцовый румянец, коралловый камень (цвет холодный). А вот алый цвет - это чистый, рождающийся свет. Поэтому поэт и выбрал это слово.)
Такую же работу можно провести и с другими словами-синонимами: белый, брызнуть, гаснуть, чуткий.
В данном тексте использованы в основном простые предложения с однородными членами, в основном сказуемыми, которые выполняют очень важную роль: они представляют действие многогранно, значит, более точно. Например: «меркнут и гаснут звезды»; «стоит, улыбается лес»; «встает, блестит солнце...» Также использована инверсия (обратный порядок слов) главных членов для выделения наиболее важных слов и повышения интонационной выразительности. Важные в речи слова переносятся в начало предложения: «Дремлет чуткий камыш»; «Пронеслись утки с шумом и скрылися»; «Едет пахарь с косой». Выразительности речи способствует и инверсия второстепенных членов: «тропинка росистая», «роса серебристая».

Обратите внимание на использование автором знаков препинания. Запятые обозначают паузу, точка в конце предложенияуказывает на его завершенность и более глубокую паузу, тире -результативность действия: «куст заденешь плечом - на лицотебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая». Многоточие указывает на незавершенность интонации. Восклицательные знаки передают (выражают) мольбу: «Не боли ты, душа! Отдохни от забот!» и радость: «Здравствуй, солнце да утро веселое!». К. Г. Паустовский сказал, что для поэта «знаки препинания - это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».
-	Выпишите из стихотворения слово-омоним «звезды», составьте словосочетания с ним. (Небо в звездах; верить в свою звезду (переносное значение); звезда экрана (переносное значение); пятиконечная звезда (фигура); звезды на погонах (в армии); морская звезда (иглокожее животное).

-	Составьте конспект по вопросам 1-10 раздела «Лексика».Ответы на вопросы можно найти на страницах:
1-ый вопрос - на с. 20;
2-й, 3-й - на с. 22;
4-й, 5-й - на с. 24-25;
6-й, 10-й-нас. 32;
7-й - на с. 27;
8-й - на с. 29;
9-й - на с. 30.


title: Скачать презентацию или конспект Сонет

extracted_text:
Сонет
Цель урока
Обобщить знания о творчестве У.Шекспира, познакомиться с жанром «сонет», проанализировать несколько сонетов У.Шекспира.

“сонет” и “соната” – однокоренные и произошли от латинского слова “sonare”, которое в переводе значит “звучать”, “звенеть” .

Сонет  - твёрдая поэтическая форма: стихотворение из 14 строк, развивающая какой-то один мотив.

Выделяют три типа сонета: Итальянский, Французский и Английский.

Все 154 стихотворения были опубликованы в 1609 году, в книге Шекспира «Сонеты»
Темы сонетов Шекспира
Любовь
Дружба
Размышления о жизни,творчестве,искусстве.

Катрен – четверостишье
Терцет  - трехстишье
Сонеты Шекспира
3 катрена(прекресная рифма АВАВ) + двустишие (парная рифма ДД)

Размер – пятистопный ямб (U—́ | U—́ | U—́ | U—́ | U—́ )
Композиция
1-й катрен – тема;
2-й катрен – развитие темы;
3-й катрен – развязка, решение темы.
Последнее двустишие – афористический итог.

Генри Ризлиангл. Henry Wriothesley
Мери Фиттон           Мери Герберт
Переводчики
Самуил Маршак,
Борис Пастернак,
Валерий Брюсов,
 А. Финкель,
Галун

Правдивый свет мне заменила тьма,И ложь меня объяла, как чума

Наказан я: глаза и сердце лгут –
    Вовек дороги верной не найдут.

 Ни капли правды взор не видит мой,
    Болея черной ложью, как чумой.

Ни глаз, ни сердце лжи не замечают
    И оба по заслугам получают

	Сонеты поэта отражают размышление об окружающей жизни, сложных философских и нравственных проблемах, воспевают светлое, прекрасное в людях и их делах.


title: Скачать презентацию или конспект Комплексный анализ текста

extracted_text:
Урок-практикум в 7 классе.Комплексный анализ текста.
Кто наш герой?
Его фамилия имеет отношение к деревянной печной кочерге.
Его предки, по семейному преданию, были выходцами с уральских заводов.
Его родина – посёлок Каменное Тверской области.
Он автор единственного однотомного Толкового словаря русского языка.
Его фамилия зашифрована в ребусе:

Работа с текстом.
Имя известного учёного-лексикографа Сергея Ивановича Ожегова навсегда вошло в историю отечественного языкознания, просвещения и культуры. Интересна и поучительна жизнь нашего славного земляка.
Работа с текстом.
Родился он в посёлке Каменное Тверской области в 1900 году. Здесь будущий лексикограф с детства наблюдал быт, нравы, уклад жизни русского народа, вникал в историю родного языка.
Работа с текстом.
Студентом Сергей Иванович слушал в Петербургском университете лекции крупнейших русских филологов - Льва Владимировича Щербы и Виктора Владимировича Виноградова.
Работа с текстом.
Академик В.В. Виноградов и профессор Д.Н.Ушаков привлекли молодого учёного к работе над «Толковым словарём русского языка».

Работа с текстом.
В школе замечательного лексикографа Дмитрия Николаевича Ушакова Ожегов приобретает ценный опыт словарной работы, становится одним из составителей этого классического труда. Работа лексикографа требует энциклопедической образованности, высокой компетентности, досконального знания предметов, понятий, производственных процессов.
Работа с текстом.
Сергей Иванович основательно знал экономику, политику, военное дело, сельское хозяйство, науку, технику, литературу и искусство, иностранные языки. Он, бесспорно, был прирождённым лексикографом, имевшим редкостный дар к этой трудоёмкой и кропотливой работе.
  Сергей Иванович Ожегов отличался исключительной целеустремлённостью в своей научной деятельности. Замечательный лингвист тонко чувствовал структуру слова, хорошо знал бытовые, областные, исторические реалии, стоящие за словами русского языка.
Работа с текстом.
В истории отечественной лексикографии 1949 год ознаменован выходом в свет первого и пока единственного однотомного Толкового словаря русского языка, составленного С.И. Ожеговым. Огромной была радость Сергея Ивановича, когда он получил первую книгу тиража и узнал, что Словарь напечатан на бумаге Каменской фабрики, расположенной в его родном городе.
Работа с текстом.
Словарь Ожегова – это авторитетное руководство к правильному употреблению слов, правильному образованию форм, правильному произношению, литературному ударению и написанию. Словарь С.И. Ожегова – это настольная книга для всех, кто бережно относится к сокровищам русского языка.
Работа с текстом.
Тема или основная мысль заключена в названии текста?

Какова основная мысль текста? (предложения №10, 15)

Объясните смысл названия текста.

Предложите свои варианты названия.
Словарная работа. Работа в парах. Значение какого слова определено неверно?
Лексикограф – специалист по лексикографии.

Лексикография – теория и практика составления словарей.

Лингвист – языковед.

Реалия – единичный предмет, вещь; то, что есть, существует.

Уклад – установившийся порядок, сложившееся устройство (общественной жизни, быта).

Филолог – специалист по филологии.

Филология – совокупность наук, изучающих духовную культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве (славянская филология).

Энциклопедизм – всесторонняя образованность, глубокая осведомлённость в различных областях.

Энциклопедический – проникнутый духом свободолюбия.
Словарная работа. Работа в парах.Подберите к данным словам синонимы.

Доскональный – очень подробный, основательный.

Компетентный – знающий, осведомлённый в какой-нибудь области.

Целеустремлённый – имеющий ясную и определённую цель, стремящийся к её достижению.

Словарная работа.
В каком значении употреблено слово АВТОРИТЕТНЫЙ (предложение №15)?

1. Пользующийся авторитетом.
2. Заслуживающий безусловного доверия.
3. Не допускающий возражений.

В каком значении употреблено слово КРОПОТЛИВЫЙ (предложение №10)?

1. Усердный, старательный до мелочей, но медлительный.
2. Требующий такого усердия (труд).
Работа с текстом.Какие средства связи используются между предложениями №1 - №7?
Имя известного учёного-лексикографа Сергея Ивановича Ожегова навсегда вошло в историю отечественного языкознания, просвещения и культуры. Интересна и поучительна жизнь нашего славного земляка.
Родился он в посёлке Каменное Тверской области в 1900 году. Здесь будущий лексикограф с детства наблюдал быт, нравы, уклад жизни русского народа, вникал в историю родного языка, его структуру и словарное богатство. Студентом Сергей Иванович слушал в Петербургском университете лекции крупнейших русских филологов - Льва Владимировича Щербы и Виктора Владимировича Виноградова. Академик В.В. Виноградов и профессор Д.Н.Ушаков привлекли молодого учёного к работе над «Толковым словарём русского языка». В школе замечательного лексикографа Дмитрия Николаевича Ушакова Ожегов приобретает ценный опыт словарной работы, становится одним из составителей этого классического труда.
Работа с текстом.Какие средства связи используются между предложениями №1 - №7?
Контекстуальные синонимы

Цепная связь
Работа с текстом.
Докажите, что слово БУМАГА является многозначным. Составьте словосочетания.
Бумага
1. Материал для письма, а также для других целей,
изготовляемый из древесной или тряпичной массы.
2. Официальное письменное сообщение, документ, рукопись.
Бумага для письма, ценные бумаги.

Как вы понимаете фразеологизм остаться на бумаге?
	(только в письменном виде, но не на деле; о решении, которое не выполняется).

Как вы понимаете фразеологизм марать бумагу?
	(писать что-либо бездарное).
Работа с текстом.

В предложении №13 найдите фразеологизм со значением «издавать, опубликовывать, печатать».

Докажите, что слова

	ФИЛОЛОГ,
	ЭКОНОМИКА,
	ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ,
	АВТОРИТЕТНЫЙ,
	ПРОФЕССОР

	являются заимствованными.

Работа с текстом.
Укажите номера предложений, соответствующих схемам. Объясните знаки препинания.

1.

2.

3.
Работа с текстом.
Выполните синтаксический разбор предложения.

	Замечательный лингвист тонко чувствовал структуру слова, хорошо знал бытовые, областные, исторические реалии, стоящие за словами русского языка.

В каком предложении третьего абзаца употреблено вводное слово?
Какова роль вводного слова в этом предложении?

Работа с текстом.
Из предложения №8 выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.

Составьте транскрипцию слова трудоёмкий.

Какие звуки обозначает буква В в словах словарь, правильный, авторитетный (предложение №15)?

Какие звуки обозначает буква Г в словах учёного, Сергей, Ожегов, филолог?

Выполните морфемный разбор слов ценный, напечатан, составленного.
Работа с текстом.
Выполните морфологический разбор слова расположенной (предложение №14).

Выполните морфологический разбор слова земляка (предложение №2).

Укажите предложения, в которых использованы порядковые числительные.

В предложении №2 найдите краткие прилагательные.

Работа с текстом.
	Найдите слова с указанными орфограммами:

непроизносимый согласный в корне слова проверяемый (№1, 12)

непроизносимый согласный в корне слова непроверяемый (№12)

непроверяемая безударная гласная в корне слова (№6, заимствованные слова)

буквы Ы – И после Ц (№5, №8)

Сообщение ученика. Тайна фамилии.
Фамилия Ожеговы происходит от слова О׳ЖЕГ – деревянная печная кочерга. По семейному преданию, предки Ожеговых были выходцами с уральских заводов, кто-то из них, мастеровой человек, носил прозвище Ожег, отсюда и пошла фамилия: «Чьи?» - «Ожеговы».

Какой фразеологизм употреблён в сообщении?
Назовите синонимы к этому фразеологизму.

Ни богу свечка ни черту кочерга
Ни рыба ни мясо
Ни то ни сё
Средний, ничем не выделяющийся человек.

Работа в группах. Синквейн – пять строчек по правилам.
С.И.Ожегов.

	1 строка - существительное – лексикограф
	2 строка - 2 глагола -
	3 строка - 3 прилагательных -
	4 строка - высказывание из 4-х слов -
	5 строка - синоним к слову -
Вывод по уроку.
«Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова востребован и в настоящее  время: мы пользуемся как бумажным вариантом Словаря, так и его электронной версией.
Вывод по уроку.
Что вы узнали нового на уроке?
Чему научились?

	Домашнее задание.
Сочинение-миниатюра «О чём расскажет слово СВЕТ…»
	( по Толковому словарю С.И. Ожегова).
Творческая работа «Моя встреча с С.И. Ожеговым» (посещение краеведческого музея).
Написать статью для словаря о слове … .
Составить «Словарь скудоумной и ломаной речи».


title: Скачать презентацию или конспект Владимир Карпович Железников

extracted_text:
"Человек рождается для добрых дел..."
  Прозаик, кинодраматург, неоднократный лауреат литературных премий,
Владимир Карпович Железников, родился 26 октября 1925 года в белорусском городе Витебске в семье профессионального военного, из-за этого все детство часто переезжавший с места на место, и сам собирался стать военным, учился в артиллерийском училище, в юридическом институте. Но в 1957 году окончил Литературный институт имени М.Горького и стал писателем.
                               	(1925)
О чём книги Железникова?
Железников пишет о хороших и сложных людях, попадающих подчас в серьезные и трудные жизненные ситуации и перипетии.
Любимые герои  Владимира Карповича всегда высоко ценят мужество, настоящую дружбу, готовность прийти на помощь.
Писатель о своих героях
«В жизни я люблю людей со странностями. Ну, например, они почему-то невероятно добры и отзывчивы. Даже тихие и пугливые, они в минуту отстаивания своих взглядов превращаются в храбрецов. Таких людей с незапамятных времен окрестили чудаками. Давайте вглядимся в их поступки – чем они отличаются? Думаю, тем, что живут они как бы впереди других, принимая на себя и свои и чужие беды. Трудно это? Да, нелегко, но прекрасно – чудакам можно позавидовать. Конечно, им порою бывает мучительно больно, они страдают, их унижают, но они истинно живут, потому что перед ними открыты настоящие ценности мира.»
Книга Владимира Карповича Железникова «Чучело» переведена на многие языки мира
   «Чу́чело» — художественный фильм 1983 года, снятый режиссёром Роланом Быковым по одноимённой повести Владимира Железникова (1981). В 1986 году фильм был удостоен Государственной премии СССР. Фильм снимался в Твери (тогда — Калинин).
Автор повести Владимир Железников словно смотрел сквозь времена. Он будто знал, что спустя четверть века история о детской жестокости обретет еще более острое звучание.
Первый день в школе
 В обычную школу в обычном провинциальном городке поступает новенькая. Она поселяется у деда, которого здесь недолюбливают за чудачества: слишком замкнутую жизнь ведет, на всем экономит, а для чего, почему — окружающим непонятно. Непонятное же всегда подозрительно. Естественно, и на внучку сразу же падает тень. Тем более, что в классе все роли уже распределены: есть лидеры, есть красавицы, есть отличники, есть придурки. Свалить вину за предательство проще всего на приезжую — Лену Бессольцеву, а затем проучить, напугать, подчинить. Лена скрывает правду: она знает, кто совершил недостойный поступок, но больше всего хочет, чтобы Дима Сомов — красивенький, аккуратный, достойный, по общему мнению, а на самом деле слабый, ненадежный, трусливый подросток — сам сделал признание. И не столько даже ради него, сколько из собственной гордости она пройдет сквозь страшные испытания. Сплетни, подсматривания, наветы объединяют старших и младших. Ее преследуют, травят, гоняют по улицам старинного городка с криками: "Чучело — предательница!" На костре сожгут соломенное чучело — ее двойника. Она потеряет сознание, но и потом не скажет ни слова. Дима должен победить себя, иначе детская подлость изуродует его жизнь. И не случайно, что ее дедушка собирает коллекцию картин, мечтает сделать свой дом галереей. Лена — наследница дедушки, чудачка, как и он, противостоящая обывательской корпоративности, стадным инстинктам. Лена победила: признался Дима, осеклась Железная кнопка — классная предводительница с холодными глазами. Ради этой победы дед подарил свой дом и коллекцию картин городу. В осенний день покидали Лена с дедом городок. На пристани духовой оркестр играл грустный вальс. В глазах дирижера таился немой вопрос: что с нами происходит, почему мы — такие?


title: Скачать презентацию или конспект «Тихий Дон» - быт казаков

extracted_text:
Тема: «Дом, труд и служба в жизни донских казаков в романе «Тихий Дон»Часть I
Работа выполнена в рамках проекта «Отражение культуры донского казачества в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Цели работы:
сопоставить содержание произведения и реально существовавший жизненный уклад казаков в конце ХIХ – начале ХХ веков;
 показать, что роман    М.А. Шолохова - это энциклопедия казачьей жизни.

 Повествование М. Шолохова в романе «Тихий Дон» постоянно напоминает читателю, что казачество обладает своей уникальной культурой. Самобытность речи, куреня - традиционного казачьего жилища, хутора, станицы - все пронизано описаниями жизненного казачьего уклада.
 Станицы, хутора, казачьи курени… Где бы ни находились донцы, «властно тянули к себе родные курени, и не было такой силы, что смогла бы удержать казаков от стихийного влечения домой». (М.Шолохов «Тихий Дон»)
Жизнь казаков в к.ХIХ-н. ХХ веков.

Казачий курень
 Свои дома донские казаки называли куренями. Классический казачий курень имеет два уровня и состоит из каменных низов, или подклета, деревянных «верхов» и четырехскатной крыши.
Дом в хуторе Кружилине, где родился М.Шолохов
Казачий курень.
 Ст. Мигулинская

Курень в станице Раздорской.

«Прокофий обстроился скоро: плотники срубили курень, сам пригородил базы для скотины и к осени увел на новое хозяйство сгорбленную иноземку-жену» (т. I. Ч.I.гл. I).
 Каждый дом имел свой двор, который состоял из следующих пристроек: амбара, где хранили зерно, сарая, в котором размещался сельскохозяйственный инвентарь, базов или загонов для скота, с катухом для свиней и овчарней для овец.
Базы на верхнем Дону. Фото Захарова В.В. 1963г.

       Красноселовка – хутор около станицы Вешенской. Старый курень с камышовой крышей, ставни, расписанные самой хозяйкой, «скотиний баз», журавель, плетень из краснотала, глиняные корчажки на нем. Таков быт на Дону. Так было и во времена юности Григория Мелехова.                                                                              «Мелеховский двор - на самом краю хутора. Воротца со скотиньего база ведут на север, к Дону…Похоронив отца, въелся Пантелей в хозяйство: заново покрыл дом, прирезал к усадьбе с полдесятины гулевой земли, выстроил новые сараи и амбары под жестью».
(т.I, ч.I, гл.I)

Обычно казачий курень имел от двух до пяти комнат: столовую, залу и две спальни. Первая от входа комната была и передней, и кухней, и столовой. Здесь семья стряпала и ела. В этой комнате находилась и печь. В кухне, вдоль стола и стены стояли лавки, у более зажиточных – деревянные стулья. Здесь же стоял поставец со столовой и чайной посудой.
Казачья кухня конца XIX- начала XX веков
«Зала», или горница всегда выглядела очень торжественно. Иконы висели в каждой комнате.

Внутреннее убранство  комнаты в казачьем курене.
  М. Шолохов так описывает интерьер дома: «В тесном коридорчике половину места занимал заваленный разной рухлядью сундук….В передней никого не было. Он прошел во вторую…Взглядом обхватил всю обстановку: тяжелый застав икон в переднем углу горницы, кровать, столик, пятнистое от старости зеркальце под ним, фотографии,несколько дряхлых, венских стульев, швейную машину, тусклый от давнишнего употребления самовар на лежанке».

Интерьер одной из комнат дома на хуторе Кружилине

   Во многих дворах станиц и хуторов были колодцы. Казаки копали их сами. Вынимали землю и спускали деревянный сруб. Воду доставали при помощи деревянного катка с привязанными к нему цепью, ведром или «журавлем». Возле такого колодезного журавля часто собирались казачки и судачили о том о сем.
Колодезь «Журавль» и казачий курень. Фото И.В. Болдырева

  «Гутарили бабы на прогоне зарей, когда прогоняли табун коров, под узенькой плавающей в серой пыли тенью колодезного журавля, проливая воду из ведра…» (т. I,ч. II, гл. III)
Общественный колодец в хуторе Кружилине

Казачья трапеза (пища и утварь)

 Особенности любой национальной кухни зависели от климатических условий, от бытового уклада, от местных традиций. Говоря о пище донских казаков, следует отметить, что она была разнообразна и обильна.

Шуруборки (пельмени), запеченные в сметане
Лапша по-казачьи
      Подробно и обстоятельно описывает автор романа праздничную трапезу семьи Мелехова: «Ели как всегда по праздникам, сытно и много. Щи с бараниной сменила лапша, потом вареная баранина, курятина, холодец из  бараньих ножек, жареная картошка, пшенная с коровьим маслом каша, кулага, блинцы с каймаком, соленый арбуз». ( т. II,ч. V, гл.. ХIV.)

Станица Багаевская. Семья местного портного. Начало XX в.
   Основой питания казаков были продукты земледелия, животноводства, рыболовства, овцеводства и скотоводства. Из пресного теста пекли лепешки (преснушки), бурсаки, розанцы (хворост). Когда Аксинья собиралась навестить Степана, «Тетка наспех поставила тесто, напекла бурсаков». (т. IV,ч.I,гл.I.)
Розанцы (хворост)

  Галушки, вареники, лапша, пельмени входили в число блюд повседневного и праздничного стола. Аксинья, ожидая Григория, готовила любимые им яства: «наварила лапши с курицей, напекла блинов, вареники обильно залила каймаком, поставила запаривать; она знала - Григорий любит зажаренные вареники». (т.IV, ч. VIII,гл.VIII)
Вареники по-донскому

            Казачий стол трудно себе представить без рыбы, раков. Самой вкусной из закусок по праву считали икру. Ее подавали к столу не часто, в богатых домах. Сергей Платонович Мохов, владелец торгового дома, герой романа М. Шолохова, «…в большие праздники, любил пустить пыль в глаза: созывал гостей и угощал винами, свежей осетровой икрой, ради этого случая выписанной из Батайска, лучшими закусками. (т.I,ч.I,гл. ХII)

     Для хранения продуктов, приготовления и подачи пищи на стол употреблялась различная посуда: деревянная, керамическая, медная, серебряная, фарфоровая, стеклянная.
Фарфоровая посуда ХIХ века. Завод М.С. Кузнецова

Медная посуда. Конец ХIХ- начало ХХ века.
Амальгированная посуда. Конец ХIХ века.

Глиняные горшки и корчаги, деревянные блюда, ложки, чашки, бочки, сита, решета, махотки, плетеные из лозы, чакана, корзины, сапетки, короба, находили широкое применение в хозяйствах донских казаков.

 К середине  18 века в русский быт широко вошли новые напитки чай и кофе. Это вызвало производство огромного количества самоваров и чайников. На Дону жители пристрастились к этим напиткам, любили почаевничать и попить кофею.

 Композиция: самовары. Россия ХIХ- начало ХХ века.

  На Дону чай пили вприкуску с сахаром и с медом. Независимо от  достатка семьи, почти в каждом курене подавали к столу этот напиток: «Григорий пил чай с чистым, тянким как клей медом. Мед сладко пахнул чабрецом, троицей, луговым цветом.


title: Скачать презентацию или конспект Роман-эпопея "Война и мир"

extracted_text:
Роман-эпопея «Война и мир»
	Все страсти, все моменты человеческой жизни… все горести и радости, доступные человеку, - всё есть в этой картине!
Критик Н.Страхов
План
История создания романа.
Историческая основа и проблематика.
Смысл названия романа, герои и композиция.
Своеобразие жанра.
Начало романа. Знакомство с основными героями.
История создания романа
1863 - 1869
1857
1825
1812
1805

Годы работы над романом
Встреча с Пущиным и Волконским; повесть «Декабристы»
Восстание на Сенатской площади, «эпоха заблуждений и несчастий… героя»
Отечественная война, «славная для России эпоха»; роман «Три поры»
Война с Наполеоном в союзе с Австрией; первые главы – «1805 год»

«Война и мир»
Историческая основа романа
Три этапа борьбы России с бонапартистской Францией
1805 г. – война на территории Австрии
I том
1806 – 1811 гг. – война в Пруссии II том
1812 – 1813 гг. – Отечественная война
III - IV тома
1820 г. – время создания тайных обществ
Эпилог

Круг проблем романа
Причины военных неудач 1805 – 1806 гг.
Роль отдельных личностей в истории.
Роль русского народа в войне с Наполеоном.
Роль дворянства в государстве.
Личность истинного гражданина России.
Крестьянский вопрос.
Женский вопрос.
   Смысл названия романа, герои и композиция
В романе свыше 550 действующих лиц.
                    - не только кровопролитные битвы, несущие смерть, но и разъединение людей, их вражда, непонимание, эгоистический расчёт.
                   - не только мирная жизнь без войны, но и та общность, то единение, к которому должны стремиться люди.
«Война»  и «мир» -        , которая определяет группировку образов в романе.
 «Война»
 «Мир»
антитеза
Распределите героев по группам
«Люди мира»
«Люди войны»
Андрей Болконский
Старый князь Болконский
Василий Курагин
Пьер Безухов
Элен
Кутузов
Наполеон
Анатоль Курагин
Александр I
Наташа Ростова
Княжна Марья
А.П.Шерер
Своеобразие жанра
	«Война и мир» - одна из немногих в мировой литературе XIX в. книг, к которой по праву прилагается наименование роман-эпопея. События большого исторического масштаба. Жизнь общая (а не частная) составляет основу её содержания; в ней раскрыт исторический процесс, достигнут необычайно широкий охват русской жизни во всех её слоях и вследствие этого так велико число действующих лиц, в частности персонажей из народной среды; в ней показан русский народный быт» (Л.Д.Опульская.)
Верно – неверно (т. 1, ч. 1 – 3)
С Пьером и Андреем мы знакомимся в салоне А.П.Шерер.                                               ДА
Пьер – незаконнорожденный сын графа.     ДА
Наташа Ростова на своём дне рождения танцевала с князем Андреем.                    НЕТ
Пьер сделал предложение Элен выйти за него замуж.                                                  НЕТ
Княжна Марья приняла предложение Анатоля Курагина.                                        НЕТ
В I томе описаны два больших сражения – Аустерлицкое и Шенграбенское.              ДА
Н.Ростов был ранен в Аустерлицком сражении                                                                      НЕТ
Князь Андрей был ранен в Аустерлицком сражении.                                          ДА

Герои романа  (т.1, ч. 1., гл. 1 – 5)
Особенности портретных характеристик Л.Н.Толстого
Естественность первого знакомства с героем через его внешность, как это бывает в жизни.
Глубокое психологическое наполнение портрета, выражение через него смены чувств и настроений.
Выделение во внешнем виде героя                  1 – 2 постоянных примет, которые подчёркивают характер персонажа.
Улыбка – зеркало души
маска
гримаса
оружие кокетки
антиулыбка
белочка с усиками
ширма
душа


title: Скачать презентацию или конспект «Невский проспект» - сравнительный анализ

extracted_text:
Сравнительная характеристика Пискарева и Пирогова(По повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»)

Цели урока
составить  сравнительную характеристику героев повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»;
выявить основные приемы создания характеров героев;
проследить, как Н.В.Гоголь раскрывает в повести общечеловеческую проблематику.

Художник Пискарев и поручик Пирогов на Невском проспекте
Художник Д. Кардовский. 1904
Род занятий героев повести
Пискарев
    художник,
   что    подчеркивает присутствие творческого начала в человеке, не способного противостоять действительности.
Пирогов
   офицер, поручик
   его чин олицетворяет власть. Он принадлежит к тому классу людей, которые подавляют личность.

Портреты героев повести «Невский проспект»
Пискарев
«большей частью добрый, кроткий…,
застенчивый, беспечный, любящий
тихое свое искусство»; «скромно
толкующий о любимом предмете»;
«с истинным наслаждением трудятся
над своею работою.
Они часто питают в себе истинный
талант»;
«застенчивый, робкий, но в душе
своей носивший искры чувства»
Пирогов
«…считаются учеными и
образованными; не пропускают ни
одной публичной лекции»; «любят
в пьесе хорошие стихи, также очень любят
громко вызывать актеров»;
«имеют особенный дар заставлять
смеяться»;  «превосходно
декламировал стихи»; «имел
особенное искусство пускать
дым кольцами»; «умел рассказать
анекдот»; «был доволен своим чином»;
«очень льстило это новое достоинство»

Характеристика героев (сцена преследования)
Пискарев
«он отдалился на дальнее расстояние,
беспечно глядел по сторонам»; «не слыша, не видя, не внимая»; «стараясь сам умерить быстроту своего шага»; «иногда
овладевало им сомнение»; «колени его дрожали»

Пирогов
«не переставал преследовать,…занимая вопросами»;
«смело пробирался»; «следуя русскому правилу, решился идти вперед»

Поразмышляем!
Какие черты характера героев раскрываются в этих эпизодах?
Пирогов и блондинка
Пискарев у незнакомки
Финал преследования Пискарева
«…нет сил перенести. Он бросился вон, потерявши чувства и мысли. Ум его помутился: глупо, без цели, не видя ничего, не слыша, не чувствуя, бродил он…»

Финал преследования Пирогова
«…как-то странно кончилось: по дороге он зашел в кондитерскую, съел…, прочитал и вышел…»; «довольно приятный вечер заставил его пройтись; …он успокоился»; «отправился на вечер…, с удовольствием провел вечер, отличился в мазурке…»

Вывод
Пискарев
- человек чистой души, искренних чувств и поступков.
Пирогов
лишен высоких идеалов, это человек пошлый, бездуховный.
Какой прием использует автор для того, чтобы глубже раскрыть характер Пискарева?
  Сон - эта мечта, единственная возможность для художника  почувствовать себя счастливым.
   Сны заменяют Пискареву  реальность.
Мечты художника Пискарева. Художник Д. Кардовский. 1904
 «Боже, какой сон! И зачем было просыпаться?...
О, как отвратительна действительность! Что она против мечты?»
                                               «Но теперь…какая ужасная жизнь! Боже, что за жизнь наша! вечный раздор мечты с существенностью!»

Что мы узнаем о характере героя  из снов?
Пискарев - мечтатель, его мечты об идеальной жизни.
Но его  мечты находятся в противоречии с действительностью. Реальная жизнь художника трагична.
Конец художника Пискарева. Художник Д. Кардовский. 1904
Почему Н.В.Гоголь не «дает» снов Пирогова?
Пирогов - человек, лишенный высокой духовной жизни. Скорее всего, он не видит снов, а если и видит их, то сны отражают его реальную жизнь.
Реальная жизнь Пирогова, его поступки достаточно раскрывают характер героя, потребности и интересы.
Язык и стиль повествования о героях
Пискарев
Язык повествования   лирический, передающий душевное состояние героя

стиль возвышенный
Пирогов
Язык  насмешливый, используется ирония, это бытовой рассказ

стиль разговорный
Выводы
Образы Пискарева и Пирогова помогают автору показать  две стороны одной жизни: духовную, мечтательную, высокую и смешную, низкую, сосредоточенную на своих потребностях.

Мечта
Действительность
Используемые Интернет-ресурсы
http://www.a4format.ru/book-titles.php?lt=195&author=26&dtls_books=1&title=991&submenu=5
http://www.openclass.ru/node/203002


Скачать презентацию или конспект Михаил Александрович Шолохов


title: Скачать презентацию или конспект «Неизвестный цветок» А. Платонов

extracted_text:
Презентация к уроку литературыв 6 классе по рассказу А. Платонова «Неизвестный цветок»
Бабина Н.А., учитель русского языка и литературы
2010 г.
МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа»
Благоухание-
       аромат,
          приятный запах.

Андрей Платонович Платонов.

Сказка-быль
«Неизвестный цветок».
Домашнее задание:
Пересказать события сказки от имени цветка.
Написать сочинение-размышление «Чему научила меня сказка-быль А. Платонова».
Подготовить письменный отзыв на рассказ            А. Платонова («Корова», «Цветок на земле»).
Проиллюстрировать сказку-быль «Неизвестный цветок».


title: Скачать презентацию или конспект Литература начала XX века

extracted_text:
Основные направления  русской литературы XX столетия. Литература начала XX века.

Историческая ситуация в России начала XX века
Последние годы XIX столетия стали поворотными для русской и западной культур. Начиная с 1890-х гг. и вплоть до Октябрьской революции 1917 года изменились буквально все стороны российской жизни, начиная от экономики, политики и науки, и заканчивая технологией, культурой и искусством.
Новая стадия историко-культурного развития была невероятно динамична и, в то же время, крайне драматична. Можно сказать, что Россия в переломное для нее время опережала другие страны по темпам и глубине перемен, а также по колоссальности внутренних конфликтов.

Революции
Исторические потрясения начала 20века

     1905

1917
Февральская буржуазно-демократическая революция

Октябрьская социалистическая революция
Первая русская революция

Николай Бердяев
«Это была эпоха пробуждения в России самостоятельной философской мысли, расцвет поэзии и обострение эстетической чувствительности, религиозного беспокойства и искания, интереса к мистике и оккультизму».
Девятнадцатый век
….
Упали в прах обломки суеверий,
Наука в правду превратила сон:
В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,
Познав составы звезд и жизнь бактерий.

Античный мир вел к вечным тайнам нить;
Мир новый дал уму власть над природой;
Века борьбы венчали всех свободой.

Осталось: знанье с тайной съединить.
Мы близимся к концу, и новой эре
Не заглушить стремленья к высшей сфере .

 (В.Брюсов)
Русскую литературу рубежа 19 - 20 веков
     называют Серебряным веком.

                        1895 – 1920 г.

Началом «Серебряного века» русской поэзии считается статья Д.Мережковского «Символы».
Отцом «термина» является русский философ  Николай Бердяев, назвавший «Серебряный век» отблеском, возрождением «века золотого».
Одна из наиболее вероятных причин – кризисность эпохи, напряженная историческая обстановка.
Начало эпохи 1890 год
Николай Минский "Со светом совести" (1890г.)
Дмитрий Мережковский "О причинах упадка современной российской литературы" (1893г.)
Валерий Брюсов "Российские символисты" (1894г.)
Окончание  эпохи
    1921 год
    смерть Александра Блока и гибель Николая Гумилева в 1921г.

Разделение русской литературы на два направления
Направления в литературе
реализм
модернизм
символизм
акмеизм
футуризм
имажинизм

декаданс
От франц. decadence; от средневекового лат. decadentia — упадок.

Настроение пассивности, безнадежности, неприятие общественной жизни, стремление замкнуться в мире своих душевных переживаний.

Оппозиция к общепринятой «мещанской» морали.

Культ красоты как самодовлеющей ценности.

Нигилистическая неприязнь к обществу, безверие и цинизм, особое «чувство бездны».

Декаданс
(конец 19 — начало 20 вв.)

Декаданская лирика
Пустынный шар в пустой пустыне,
Как Дьявола раздумие...
Висел всегда, висит поныне...
Безумие! Безумие!
Единый миг застыл – и длится,
Как вечное раскаянье...
Нельзя ни плакать, ни молиться...
Отчаянье! Отчаянье!
Пугает кто-то мукой ада,
Потом сулит спасение...
Ни лжи, ни истины не надо...
Забвение! Забвение!
Сомкни плотней пустые очи
И тлей скорей, мертвец.
Нет утр, нет дней, есть только ночи.
Конец.
З. Гиппиус
Декаданская лирика
Так жизнь ничтожеством страшна,
И даже не борьбой, не мукой,
А только бесконечной скукой
И тихим ужасом полна,
Что кажется — я не живу,
И сердце перестало биться,
И это только наяву
Мне все одно и то же снится.
И если там, где буду я,
Господь меня, как здесь, накажет, —
То будет смерть, как жизнь моя,
И смерть мне нового не скажет.
Д.С. Мережковский

Критический реализм (XIX век – начало  XX века)
Правдивое, объективное отображение действительности в ее историческом развитии.
Продолжение традиций русской литературы XIX века, критическое осмысление происходящего.
Человеческий характер раскрывается в органической связи с социальными обстоятельствами.
Пристальное внимание к внутреннему миру человека.

А.П. Чехов
Л.Н. Толстой
А.И. Куприн
И.А. Бунин
Новое поколение писателей, которые входили в кружок, возглавляемый Н.Д. Телешовым – «Среда»
Издательство «Знамя» открывает М. Горький
Реализм  (неореализм)
 А. Куприн

М. Горький
Л. Андреев

И. Шмелёв
И. Бунин
Жанр – повесть и рассказ.
Ослаблена сюжетная линия.
Интересует подсознание, а не «диалетика души», тёмные, инстинктивные стороны личности, стихийные чувства, не понимаемые самим человеком.
Образ автора выходит на первый план, задача – показать  свое, субъективное восприятие жизни.
Нет прямой авторской позиции – всё уходит в подтекст (философский, мировоззренческий)
Возрастает роль детали.
Поэтические приемы переходят в прозу.
Реализм  (неореализм)

Все модернистские направления очень разные, имеют разные идеалы, преследуют разные цели, но сходятся они в одном: работать над ритмом, словом, довести игру звуков до совершенства.
В это время реалистическая эпоха русской культуры сменяется  модернистской.

Модернизм – общее название разных направлений в искусстве  конца 19 – начала 20 века., провозгласивших разрыв с реализмом, отказ от старых форм и поиск новых эстетических принципов.

Модернизм – общее название разных направлений в искусстве  конца 19 – начала 20 века., провозгласивших разрыв с реализмом, отказ от старых форм и поиск новых эстетических принципов.

Символизм зародился во Франции в 60-70 гг. XIX века.
Истоки русского символизма
                              Франция 1860-70-е годы.
Артюр Рембо
Поль  Верлен
Шарль Бодлер
Стефан Малларме
Основатель символизма – Шарль  Бодлер
Литературные манифесты
1893 год. Статья Д.С. Мережковского «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы».
Модернизм получает теоретическое обоснование.
Три основных элемента «нового искусства»:
мистическое содержание,
символизация
«расширение художественной впечатлительности»

1903 год. Статья В Брюсова «Ключи тайны».
Литература по воздействию должна быть приближена к музыке.
Поэзия – выражение души поэта, тайн человеческого духа.

Символический пейзаж
Звукопись. Важна музыка слова.
«Жреческий язык»: усложненный,  метафоричный.
Возрождение сонета, рондо, терцины…

Особенность поэтики
Антитеза 2-х миров (двоемирие): нетленный и реальный

Цветовая символика
синий – разочарование, разлука, окружающий, вещественный мир…

белый – идеал, женственность, любовь, мечта…

жёлтый –  болезненность, сумасшествие, отклонение…
чёрный –  тайна, двойственность…
красный – кровь, катастрофа…
Символ
образ, имеющий безграничное количество значений
«Символ только тогда истинный, когда он неисчерпаем в своем значении» (Вяч. Иванов)
«Символ – окно в бесконечность» (Ф. Сологуб)
передает не  объективную суть явления, а индивидуальное представление поэта о мире;
образ, требующий от читателя сотворчества.
«Символы не говорят, а молча кивают» (Вяч. Иванов)
М. Врубель. Роза
Особенность мировосприятия
Мир непознаваем. Рационально можно осмыслить только низшие формы жизни,  а  не «высшую реальность» (область «абсолютных идей», «мировой души»)
                                     В. Соловьев.
Искусство – это не изображение реальности, а «постижение мира иными, не рассудочными путями» (В.Я. Брюсов) – через  духовный опыт человека и творческую интуицию художника.
К. Сомов «Синяя птица».1918
Сверхчувствительная интуиция поэта выражается через  символ, который и стремится обозначить ускользающее
   Старшие символисты

1903  Брюсов «Ключи тайн» :
Цель искусства – выражение «движения души» поэта, тайн человеческого духа
Сущность мира непознаваема рассудком, но познаваема интуицией
Искусство есть постижение мира иными, не рассудочными путями.
Задача искусства – запечатлеть мгновения прозрения, вдохновения
Создания искусства – это приотворённые двери в Вечность
В. Брюсов
К. Бальмонт
Д. Мережковский
З. Гиппиус
Ф. Сологуб
                Младосимволисты  1900гг.-рубеж веков

Философия Владимира Соловьева
…Мы подошли – и  воды синие
Как две расплеснутых стены.
И вот в дали белеет скиния,
И дали мутные видны…

 божественное единство Вселенной
 Душа мира – Вечная Женственность
Общество построено на духовных началах
В. Иванов
А. Белый
А. Блок
Противопоставление мира идей и мира действительности, рационального и интуитивного познания
Мотив ожидания грядущих зорь, предвещающих начало новой эры
Эклектичность , противоречивость
В центре внимания – вопросы о судьбах России

Младосимволисты

1904-1905 годы. Русско-японская война
Акмеизм

(от греч. аkme – высшая степень,
вершина, цветение, цветущая пора)

Н. Гумилёв
А. Ахматова
О. Мандельштам

Литературный манифест
Статья О. Мандельштама «Утро акмеизма»
1913 год. Статья Н. Гумилёва «Наследие символизма и акмеизм»
Статья С. Городецкого «Некоторые течения в современной русской поэзии»
Особенности поэтики
Предметность и четкость образов («прекрасная ясность»)
Отточенность деталей, создающих конкретную картину
Не «зыбкие слова» , а слова «с более устойчивым содержанием»
Жанр- мадригал
Культ «прекрасной ясности»: поэзия должна быть понятна, образы – четкими.
Отказ от таинственности, туманности, многозначности.
Отказ от двоемирия и приятие реальности во всех ее проявлениях.

Мировосприятие
Мир материален, предметен; нужно искать в мире ценности и запечатлевать их при помощи точных и понятных образов.
Любовь – земное чувство, а не прозрение других миров

К.М. Рерих «Заморские гости». 1901
«У акмеистов роза опять стала хороша сама по себе, своими лепестками, запахами и цветом, а не своими мыслимыми подобиями с мистической любовью или чем-нибудь ещё» (С. Городецкий)

Представители

«Цех поэтов»
Н. Гумилёв
А. Ахматова
О. Мандельштам
С. Городецкий
Акмеизм выделился из символизма. Критикует туманность языка символистов.
Освобождение поэзии от символистских порывов к «идеальному», от многозначности образов.
Возврат к материальному миру, предмету, точному значению слова

Кризис символизма.
1911 год. Статья  А. Блока «О современном состоянии русского символизма»
1911 год. Появляется самое радикальное направление , отрицающее всю предшествующую культуру, авангардное – футуризм.
            В Хлебников, В. Маяковский, И. Северянин.

III. 1911 – 1920-е годы
В Хлебников
В. Маяковский
И. Северянин
Футуризм
(от лат. futurum – будущее)
В.Маяковский
В.Хлебников
И.Северянин
1912-1916 годы

Футуризм зародился в Италии в 1910-1915-х гг.

Литературные манифесты
Отвергают литературную традицию
Мы приказываем чтить права поэтов:
На увеличение словаря в его объеме произвольными и производными словами (Слово-новшество).
1912 год. «Пощечина общественному вкусу»

«Прошлое тесно. Академия и Пушкин непонятнее иероглифов. Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч. с Парохода современности».
Создают искусство заново

Пощечина общественному вкусу

Читающим наше Новое Первое Неожиданное.
Только мы – лицо нашего Времени. Рог времени трубит нами в словесном искусстве.
Прошлое тесно. Академия и Пушкин непонятнее иероглифов.
Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч. с Парохода современности.
Кто не забудет своей первой любви, не узнает последней.
Кто же, доверчивый, обратит последнюю Любовь к парфюмерному блуду Бальмонта? В ней ли отражение мужественной души сегодняшнего дня?
Кто же, трусливый, устрашится стащить бумажные латы с черного фрака воина Брюсова? Или на них зори неведомых красот?
Вымойте ваши руки, прикасавшиеся к грязной слизи книг, написанных этими бесчисленными Леонидами Андреевыми.
Всем этим Максимам Горьким, Куприным, Блокам, Соллогубам, Ремизовым, Аверченкам, Черным, Кузьминым, Буниным и проч. и проч. нужна лишь дача на реке. Такую награду дает судьба портным.
С высоты небоскребов мы взираем на их ничтожество!...
Мы приказываем чтить права поэтов:
1. На увеличение словаря в его объеме произвольными и производными словами (Слово-новшество).
2. На непреодолимую ненависть к существовавшему до них языку.
3. С ужасом отстранять от гордого чела своего из банных веников сделанный вами Венок грошовой славы.
4. Стоять на глыбе слова «мы» среди моря свиста и негодования.
И если пока еще в наших строках остались грязные клейма ваших «здравого смысла» и «хорошего вкуса», то все же на них уже трепещут впервые Зарницы Новой Грядущей Красоты Самоценного (самовитого) Слова.

Д. Бурлюк, Александр Крученых,В. Маяковский, Виктор ХлебниковМосква. 1912. Декабрь
 Эстетические принципы футуризма
Отношение к предшествующим и иным культурам, эпохам и традициям: декларативный «разрыв» с предшествующей традицией; революционное новаторство в поэзии; разрушение старых норм.
Отношение к реальности: революционное преображение.
Взгляд на призвание поэта: поэт-бунтарь, революционер, сотворец новой реальности.
Взгляд на исторический процесс: вечный прогресс, отрицание прошлого во имя настоящего и настоящего – во имя будущего.
Близкий род искусства: живопись.

6.    Проблема соотношения «имени» и «вещи»: сталкивание называния м показа вещи, метафоризация действительности.
Поэтика футуризма
Эксперименты со структурой языка «заумь»
Магический смысл звуков:
[ч] – «оболочка чего-либо» - чулок, чашка, череп, чемодан…
Конструирование новых слов (окказионализмы).
Слова превращались в визуальные знаки

Мы дали образец иного звука и словосочетания:Дыр, бул, щыл,убещурскумвы со бур л эз(Кстати, в этом пятистишии более русского национального, чем во всейпоэзии Пушкина).

Стихотворение  А. Крученых – первый   пример новой поэзии

Основные особенности:
Отрицание ценности классической литературы.
Культ техники, индустриализации.
Эпатаж, шокирующее поведение, скандал как основные средства достижения популярности.
Культ словотворчества: для «новых» людей нужен «новый», «заумный» язык.
Отказ от традиций.
Разрушение существующей системы жанров.

В. Маяковский
Кубофутуризм
В. Каменский
Д. Бурлюк
В. Хлебников
В.Брюсов:
«Я должен признать значительность работы, исполненной футуристами»

Б. Пастернак

«Центрифуга»
Н. Асеев
М.Горький:
«Как бы смешны и крикливы ни были наши футуристы, но им нужно широко раскрывать двери, ибо это молодые голоса, зовущие к молодой новой жизни».
К.Малевич «Супрематизм»
И. Северянин
Эгофутуризм
Бунин И.А.:
«Чего только не проделывали мы за последние годы с нашей литературой? И дошли до самого плоского хулиганства, называемого нелепым словом «футуризм».
Северянин остался единственным из эгофутуристов, вошедшим в историю русской поэзии. Его стихи, при всей их претенциозности, а нередко и пошлости, отличались безусловной напевностью, звучностью и легкостью.
Своеобразный шик северянинской поэзии придавали неологизмы с иностранными корнями и суффиксами, чарующие своей экстравагантностью, увлекающие в изысканно-экзотический мир
В шумном платье муаровом, в шумном платье муаровом
По аллее олуненной Вы проходите морево...
Ваше платье изысканно, Ваша тальма лазорева.
А дорожка песочная от листвы разузорена -

Точно лапы паучные, точно мех ягуаровый.
Для утонченной женщины ночь всегда новобрачная...
Упоенье любовное Вам судьбой предназначено...
В шумном платье муаровом, в шумном платье муаровом -

Провозглашал самоценность поэтического образа как такового.
Поедание образом смысла.
Против политизации искусства.
Используется свободный стих.
Имажинизм
В. Шершеневич
С. Есенин
 А. Мариенгоф
Литературные манифесты
Во многом повлияли на развитие течения теоретические работы и поэтическое творчество С.А.Есенина, который входил в костяк объединения. В теоретическом сочинении «Ключи Марии» (1920) Есенин выстраивает свою поэтику образа: «Образ от плоти можно назвать заставочным, образ от духа корабельным, и третий образ от разума – ангелическим». Как и другие имажинистские декларации «Ключи Марии» полемичны: «Вслед Клюеву свернул себе шею и подглуповатый футуризм». Народная мифология была одним из главных источников образности Есенина, а мифологическая параллель «природа – человек» стала основополагающей для его поэтического мироощущения. В издательстве «Имажинисты» вышли его сборники «Трерядица», «Радуница», «Преображение» (все – 1921) и драматическая поэма «Пугачев» (1922).

Николай Алексеевич Клюев
1884-1937гг.
Орешин Пётр Васильевич
1887-1938гг.
Есенин Сергей Александрович
1895-1925гг.
Мы предутренние тучи, зори росные весны
Н. Гумилёв
Неокрестьянские поэты
Марина Ивановна Цветаева
26 сентября (8 октября) 1892, Москва, Российская империя — 31 августа 1941, Елабуга, СССР) — русский поэт, прозаик, переводчик, один из крупнейших русских поэтов XX века.
Вне литературных стилей и направлений


title: Скачать презентацию или конспект Чему же учат сказки?

extracted_text:
МОУ
«СОШ №17»

В гостях
у сказки.
Учитель: Лоретц
 Анна  Васильевна
  «Сказка – ложь,  да в ней намёк –  добрым молодцам урок».                   Пушкин А.С.
Там чудеса
Для чего читать
нам сказки?
        волшебное,
   фантастическое
     произведение,
         в котором
      много вымысла
   и есть элементы
          чудесного.
Сказка

Интересная сказка.
Там чудеса...
Игра «Перепутанные буквы»
 «шааМ и двеемьд»
«Маша и медведь»

«вочмокоайДю»
«Дюймовочка»
 «шулЗаок»
«Золушка»
   Елена Некрасивая
 Иванушка
Сестрица Алёнушка и братец Никитушка
    Баба - Бяка
    Жар - муха
  Прекрасная
  Бессмертный
  птица
    Кощей Бесстрашный
 Яга
Игра "Путаница"
Отдыхаем
"Видели-не видели"

   Доктор
 Айболит
   Змей
  Горыныч
   Василиса
  Премудрая
    Сивка -
  Бурка
    Елена
 Прекрасная
"Полное имя героя"
Наша гостья
Слуги Бабы Яги.

2. Кто хотел погубить
    Муху – цокотуху?

3. «Айболит» -

кто автор?

4. Братец Алёнушки.

5. Рыжая героиня многих
   народных сказок.
Л е б е д и
П а у к
Ч  у  к  о  в  с  к  и  й
И  в  а  н  у  ш  к а
Л и с а
Отдыхаем
Музыкальные загадки
Выполняем задание
(парная работа)

Ребус - метод
"Угадай сказку"
 Радостно от того,
что здесь собрались
самые умные и хорошие ребята,
которые любят сказки

Молодцы!

   Всё, что создано умом,
   Всё, к чему душа стремится,
   Как янтарь на дне морском,
    Бережно хранится.
Сказка заканчивается словами:
«СКАЗКА- ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК,
ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК»

-Вы согласны с этим?
СПАСИБО ЗА УРОК


title: Скачать презентацию или конспект Загадки сказки

extracted_text:
Загадки сказки
Сказки любят и дети и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. Сказка нужна для обучения ребёнка в семье правилам и цели жизни, необходимости достойного отношения к себе и другим.
Сказка как жанр фольклора имеет свои особенности:
сказочные зачины—«В некотором царстве, в некотором государстве…»
«Общие места» — Описание портрета — «Баба-Яга, костяная нога»;
повторы«куда путь-дорогу держишь»
Слово «сказка» засвидетельствовано в письменных источниках не ранее XVI века. От слова «каза́ть». Имело значение: перечень, список, точное описание. Современное значение приобретает с XVII-XIX века. Ранее использовалось слово баснь.

Фольклорная сказка имеет следующие разновидности: бытовая сказка, волшебная сказка, сказка о животных.
Бытовая сказка идеализирует активность, самостоятельность, ум, смелость человека в его жизненной борьбе.
В волшебной сказке особенно ярко сказались обращенные к светлому будущему мечты народа
В основе сюжета волшебной сказки находится повествование о преодолении потери или недостачи, при помощи чудесных средств, или волшебных помощников.

    В сказках о животных можно проследить забытые верования, обряды, представления.

В сказках о животных говорится о повадках, проделках и приключениях обыкновенных, всем знакомых диких и домашних зверей, о птицах и рабах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми.

Существовала и существует сказка авторская. В отличие от народной сказки, эта сказка – письменный текст; у литературной сказки есть автор – конкретный писатель.
Основателем литературной сказки выступил французский писатель
Ш. Перро.
Поворотным моментом в истории литературной сказки стала деятельность братьев Гримм, собирателей народных сказок и творцов сказок литературных.
Решительный шаг навстречу литературной сказке сделал основоположник этого жанра
X. К. Андерсен, писатель, утверждавший, что сказки — "блестящее, лучшее в мире золото, то золото, что блестит огоньком в детских глазках, звенит смехом из детских уст и уст родителей".
Замечательные сказки писали В.А. Жуковский,  А.С. Пушкин. В этом жанре выступали Н.С. Лесков и Л.Н. Толстой, В.Г. Короленко и М.Горький, В.М. Гаршин, А.И. Куприн, А.П.Чехов.  Такие писатели как Н.Н.Носов, А.М.Волков продолжили традиции писателей-сказочников.
Сказка очень важна для детей и взрослых. Сказки веками подготавливали детей к взрослой жизни. Но и взрослым людям сказка помогает  стать лучше. Поэтому изучением законов сказки надо заниматься всерьез. По – моему, это увлекательно и полезно.
Решетняк Л.А., МБОУ СОШ № 3
г. Костомукша Республика Карелия


title: Скачать презентацию или конспект «Юшка» А. Платонов

extracted_text:
Тема урока?

Рассказ А.Платонова «Юшка»
Цели урока:
1.Углубить знания учащихся о личности и творчестве А.П.Платонова.
Формировать глубокое восприятие текста, помочь увидеть проблемы и пути их решения в произведении.

2.Развивать информационную, коммуникативную компетентности.

3.Воспитывать чувства милосердия, гуманизма.
АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ (КЛИМЕНТОВ)
1899—1951
Платонов был писатель,
 пожелавший разобраться в самых сложных,
а значит, самых простых основах
человеческого бытия...
 Вас. Гроссман

Ключевые слова урока СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
СОСТРАДАНИЕ - …

ПРАВЕДНИК - …

МИЛОСЕРДИЕ - …

Ключевые слова урока

СОСТРАДАНИЕ-   Чувство жалости, вызываемое чьим-либо несчастьем, горем; сочувствие.
ПРАВЕДНИК-
Человек, строго придерживающийся заповедей, моральных предписаний какой-либо религии.
Человек, ни в чем не погрешающий против правил нравственности.

МИЛОСЕРДИЕ-  Готовность помочь кому-либо из чувства сострадания, человеколюбия; снисхождение, помощь кому-либо, вызванные такими чувствами.

Шапка вопросов
Может ли народ любить?
Что значит уметь любить человека?
Всегда ли в жизни добро побеждает зло?
Какого человека можно назвать нравственным, праведным?
Какие ассоциации вызывает слово Юшка?
Хотели бы вы, чтобы в вашей квартире или доме жил такой человек?
Какой эпизод вам запомнился?

Молодцы!
Работа в группах.
1.Юшка и дети.

2.Юшка и взрослые.

3.Юшка и прохожий.

4.Юшка и девочка-сирота.

Юшка и прохожий.
1.Хотел ли «весёлый» прохожий смерти Юшки?
2.Почему Юшка «осерчал» (впервые в жизни) на прохожего?
3.Почему прохожий, убивший Юшку, назван «весёлым»?
 4.Почему у прохожего нет имени?
 5.Можем ли мы сделать вывод, что иногда душевная чёрствость может стоить людям жизни?
  6.Умирает Юшка, обиженный жестокостью и равнодушием людей. Хуже или лучше стало людям?

Юшка и девочка.
1.Умеет ли Юшка любить?
 2.В каких поступках и деяниях проявляется любовь Юшки?
3. Как узнали люди о добром деле Юшки, которое он делал всю свою жизнь?
4.Сравните портреты девушки, которая разыскивала Ефима Дмитриевича, и самого Юшки. Что общего в их чертах? О чём это говорит?

           ХОРОШО РАССУЖДАЕТЕ!

Текст надписи
«Любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, благо творите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас»

   Из «Нагорной проповеди»
 (Евангелие от Матфея)
Можно ли назвать главного героя рассказа Платонова «Юшка» праведником? Докажите  это.

Жить по законам человечности, жить праведной жизнью - значит жить по правде, по совести, по-доброму. Праведники, как и малые дети, лишенные злопамятства, мстительности и злобы,  не отвечают на зло злом, не утрачивают веры в людей и, следуя библейскому закону, не ожесточаются, а продолжают любить людей.

Как Юшка относится к природе?

В июле или августе месяце Юшка надевал на плечи котомку с хлебом и уходил из нашего города. В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождающиеся в небе, плывущие и умирающие в светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих на каменных перекатах, и больная грудь Юшки отдыхала, он более не чувствовал своего недуга — чахотки. Уйдя далеко, где было вовсе безлюдно, Юшка не скрывал более своей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим. Но живые птицы пели в небе, стрекозы, жуки и работящие кузнечики издавали в траве веселые звуки, и поэтому на душе у Юшки было легко, в грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.
    Анализ текста о природе .
1. Чем отличается этот отрывок от рассказа в
     целом?

2.Какие художественно-выразительные средства языка использует автор в этом тексте?

Найдите эпитеты, метафоры, олицетворения в описании природы.
            ЗАКОНЫ  ЖИЗНИ
 1.По каким законам живут Юшка и односельчане?

2.Что в представлении людей значило жить
«просто» и «честно»?

3.Чем отличался Юшка от односельчан?
Почему людям без Юшки стало хуже жить?
   Без Юшки стало хуже жить, потому что…
   Но добро, любовь не уходят со смертью человека, добро прорастает, дает свои плоды.
 В БИБЛИИ СКАЗАНО:                «ПОБЕЖДАЙ ЗЛО ДОБРОМ»
ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ РАССКАЗА А. ПЛАТОНО-

ВА «ЮШКА» ЖИЛ ПО ЗАКОНАМ БОЖЬИМ

 И ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ И СВОИМ ДОБРОМ

 ПОБЕДИЛ ЛЮДСКОЕ ЗЛО.

ДОКАЖИТЕ ЭТО.
«Не стоит село без праведника»
1.Стали бы когда-нибудь уважать Юшку, если бы он не умер от удара «весёлого» человека?

2.Изменились ли люди хоть немного со времени смерти Юшки?

3.Как бескорыстная любовь Юшки к людям продолжается и после его смерти?

4.Почему его неродная дочь стала самым необходимым человеком в городе?
Варианты тем урока.
1.О любви и милосердии.

2.Любите друг друга.

3.Трагедия любви.

4.Урок нравственности.

5.Побеждай зло добром.

6.Уметь любить человека.
         ПРЕКРАСНО ПОРАБОТАЛИ!

ТАК ДЕРЖАТЬ
Пирамидальное письмо.
1.О чём этот рассказ?( 1 слово).
2.Характер рассказа.( 2 прилагательных).
3.Место и время действия.
4.Главные события в рассказе.
5.Главные герои, какие они?
   6.Что чувствовали, когда читали начало, середину, конец рассказа?
   7.О чём этот рассказ?(1простое предложение).
   8.Ваше мнение о рассказе.

Синквейн.(1.Юшка.2.Прохожий.3.Дети 4.Взрослые.5.Девушка.6.Автор.)
1.Тема(Кто? Что?)

2. 2 прилагательных или 2 причастия(Какой?)

3.3 глагола(Что делает?)

4.Простое предложение(Что пишущий думает о теме?)

5.Кто? Что? Какой?(Словосочетание. Новое звучание темы).