title: Скачать презентацию или конспект А.С.Пушкин

extracted_text:
А.С Пушкин «Юность. Петербургский период»
«Я был рожден для жизни мирной,
Для деревенской тишины:
В глуши звучнее голос лирный,
Живее творческие сны.»

Творческий путь Пушкина можно условно разделить на несколько этапов:Основные периоды жизни и творчества А.С.Пушкина.1.Лицейский период(1813-1816гг.)2.Петербургский период(1817-1820 гг.)3.Период южной ссылки(1820-1824 гг.)4.Период ссылки в Михайловское(1824-1826гг.)5.Творчество II половины 20-х гг.(1826-1830 гг.)6.Творчество Болдинской осени.(1830г.)7.Творчество 30-х гг.(1831-1836 гг.)
Летом 1817 года состоялся первый выпуск воспитанников Лицея . Сначала Пушкин колебался в выборе жизненного пути, хотел поступить на военную службу . Но друзья отговорили, и он определился  чиновником в Коллегию иностранных дел.После шестилетнего лицейского «заточения» его захватил вихрь светской жизни. «Водоворот её, постоянно шумный, постоянно державший его в раздражении , должен был иметь влияние столько же на нравственное состояние его, сколько и на физическую организацию, - писал П.В. Анненков . Спустя 8 месяцев после выхода своего из Лицея , Пушкин лежал в горячке , почти  без надежды и приговорённый к смерти докторами . Это было в феврале 1818 года» К счастью , молодость взяла своё.
А пока в творчестве Пушкина торжествует малый жанр – вольнолюбивая лирика, острая обличительная эпиграмма . И.Лажечников вспоминал , что пушкинские «мелкие стихотворения , наскоро на лоскутках  бумаги , карандашом переписанные, разлетелись в несколько часов огненными струями во все концы Петербурга и в несколько дней вытверживались наизусть».
Такую же «неразборчивость» проявляет Пушкин и в литературных симпатиях . Ещё на последнем году пребывания в Лицее он сближается с Жуковским. Сразу же по выходе из Лицея он принят в «Арзамас» с кличкой Сверчок. В «Послании к Жуковскому» он высмеивает литераторов  из «Беседы любителей российского слова»:В ужасной темноте пещерной глубины,Вражды и зависти угрюмые сыны….
В петербургский период определяются политические симпатии Пушкина, обретающие в его творчестве полнозвучный и живой поэтический голос. Вольнолюбие было характерно и для лицейских его стихов, причем оно проявлялось как в прямых гражданских инвективах («Лицинию»), так и в эпикурейских стихах, в которых он славил радости земного бытия – Вакха и Киприду. В них, по наблюдению Д. Д. Благого, была не только молодость с избытком кипящих жизненных сил, но и своеобразная форма протеста против ханжества и мистицизма, которыми были охвачены тогда круги высшего придворного общества во главе с Александром I. «Юродствующему» большому свету – «вельможам», «святым невеждам», «изношенным глупцам», «почетным подлецам» – Пушкин противопоставляет в своих стихах «тесный круг друзей» – «философов и шалунов», «счастливых беззаконников», «набожных поклонников Венеры». И все чаще в одном ряду с Вакхами, Амурами и Венерами появляется слово «свобода». В петербургский период оно конкретизируется, принимая близкий декабристам политический смысл, но одновременно и прорывается к поэтическому выражению универсального и вечного начала личного и общественного бытия.
Особую роль в жизни Пушкина этих лет сыграл Николай Тургенев. Он был на десять лет старше Пушкина. Н.И. Тургенев сочетал твердый ум с любовью к России и русскому народу. Борьба с рабством ("хамством", как он выражался на своем специфическом политическом лексиконе) была идеей, которую он пронес через всю жизнь.
Влияние Н.И. Тургенева отчетливо сказалось в стихотворении Пушкина "Деревня". Характерно с этой точки зрения и начало оды "Вольность" - демонстративный отказ от любовной поэзии и обращение к вольнолюбивой Музе.
Пётр Яковлевич Чаадаев (27 мая [7 июня] 1794, Москва —14 [26] апреля 1856, там же) — русский философ (по собственной оценке — «христианский философ») и публицист, объявленный правительством сумасшедшим за свои сочинения, в которых резко критиковал действительность русской жизни. Его труды были запрещены к публикации в имперской России. Чаадаев был членом «Союза благоденствия». По воспоминаниям современников, «он обзывал Аракчеева злодеем, высшие власти – взяточниками, дворян – подлыми холопами, духовенство – невеждами». Он глубоко сомневался в перспективах назревавших в России общественных перемен.

К Чаадаеву
Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман;
Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой
Нетерпеливою душой
Отчизны внемлем призыванье.
Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свиданья.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!

Пушкинское послание «К Чаадаеву» (1818) проникнуто стремлением юного поэта воодушевить старшего друга, вывести его из состояния душевной депрессии Отсюда – его звонкий призыв: «Товарищ, верь!» Послание открывается мотивом утраты юношеских надежд на любовь и тихую славу, на легкое достижение счастья. «Юные забавы» исчезли, «как сон, как утренний туман». Тема утраченных иллюзий здесь лишена однозначности. Возможно, речь идет о надеждах, которые питали русские люди в первые годы царствования Александра I и которые рассеялись под «гнетом власти роковой». Но в то же время лексика вступления лишена свойственной лирике декабристов однозначности, в ней многое идет от элегической лирики Жуковского – лирики «любви», «надежды», «тихой славы» с ее раздумьями о непрочности любви, добра и красоты на этой земле. Есть тут чтото и от любимых Жуковским шиллеровских баллад (сравните: «Все великое земное разлетается как дым» – и пушкинское: «Исчезли юные забавы, как сон, как утренний туман»). Вероятно, сюда вторгается и личный мотив: прощание Пушкина с отрочеством, с темами лицейской лирики. Политическая тема обволакивается лирическим туманом элегической исповедальности, смягчается и очеловечивается.
Оду «Вольность» Пушкин написал в конце 1817 года на квартире братьев Тургеневых, окна которой выходили на Михайловский замок, где был убит Павел I. В первой строфе оды Пушкин отрекается от поэзии, воспевающей любовь, и призывает иную музу – гордую певицу свободы:Приди, сорви с меня венок,Разбей изнеженную лиру…Хочу воспеть Свободу миру,На тронах поразить порок.  Пушкинское понимание свободы как будто бы перекликается с теорией «естественного права» Куницына и соотносится с идеями ограничения самовластия конституцией, родственными Николаю Тургеневу, Никите Муравьеву и другим членам «Союза благоденствия»:Лишь там над царскою главойНародов не легло страданье,Где крепко с вольностью святойЗаконов мощных сочетанье.

В 1819 году Пушкин вступает в литературное общество «Зеленая лампа», возникшее на развалинах старого «Арзамаса». Сохранив некоторые «арзамасские» традиции – атмосферу легкой шутки, свободу от всякой официальности, оно было более политизированным: декабристы считали «Зеленую лампу» негласным филиалом «Союза благоденствия». В послании к «NN» (1818) – другу по «Зеленой лампе» В. В. Энгельгардту – Пушкин пишет:С тобою пить мы будем снова,Открытым сердцем говоряНасчет глупца, вельможи злого,Насчет холопа записного,Насчет Небесного Царя,А иногда насчет земного…
Летом 1819 года Пушкин навестил родовую усадьбу Михайловское. Итогом этого события явилась «Деревня» (1820). Это стихотворение очень динамично: движутся чувства поэта, изменяясь у нас на глазах, движутся, как в панораме, картины деревенской жизни. Стихотворение открывается резким противопоставлением суетного и порочного мира столичной жизни с роскошными пирами, забавами и заблуждениями миру русской деревни с шумом дубрав, тишиной полей, вольной праздностью – подругой размышлений. Сперва поэт воспринимает деревенскую жизнь со стороны. Он любуется красотой деревенской природы, дает живые и реалистически точные зарисовки окрестностей Михайловского, увиденных из окна барского дома: «лазурные равнины двух озер», «где парус рыбаря белеет иногда», «луг, уставленный душистыми скирдами»… Кажется, ничто не может смутить здесь душу поэта. С красотой окружающей природы гармонирует поэзия трудовой крестьянской жизни – «везде следы довольства и труда».
Осенью 1817 года Пушкин познакомился с Федором Николаевичем Глинкой. Глинка происходил из небогатого, но старого рода смоленских дворян. Небольшого роста, болезненный с детства, он отличался исключительной храбростью на войне (вся его грудь была покрыта русскими и иностранными орденами) и крайним человеколюбием.
Пушкин задумал  поэму «Руслан и Людмила»  в 1817 году еще в Лицее, но завершил перед самой ссылкой в 1820 году. Поэму приняли с восторгом, потому что в ней, по словам Белинского, «все было ново: и стихи, и поэзия, и шутка, и сказочный характер вместе с серьезными картинами». В «Руслане и Людмиле» Пушкин синтезировал в единый художественный сплав дух русской народной сказки, былины, исторического предания с повествовательным искусством западноевропейского романа («Неистовый Роланд» итальянца Ариосто). С удивительной легкостью и свободой Пушкин преодолевает барьеры между своим и чужим, прошлым и настоящим, высоким и низким. Теплый, все принимающий юмор Пушкина сглаживает в повествовании острые углы, узаконивает неожиданные и дерзкие переходы от серьезного к смешному, от исторического к частному, от западноевропейского к русскому. Руслан, например, в его поэме органически соединяет в себе черты русского богатыря типа Ильи Муромца, русского святого типа Георгия Победоносца, современного гусара и рыцаря европейского романа. Пушкин настолько вживается в русские летописи, что прошлое приближается к нам, становится гранью настоящего, современного духовного опыта.Чудодейственный сплав разных жанров, разных художественных стилей – от народного, сказочного и былинного до летописного и современного литературного – превращает поэму Пушкина в жемчужину стилистической полнозвучности и богатства живого русского литературного языка.
Сделала ученица 10 классаКрасильникова Мария.


title: Скачать презентацию или конспект Дуэль Онегина с Ленским

extracted_text:
Дуэль Онегина с Ленским
Поединок по правилам
 Цель дуэли – восстановить честь, снять с обиженного позор, нанесённый оскорблением.
 Русский дворянин XVIII – начала XIX в. находился под влиянием двух противоположных требований своего времени: дуэли в государстве были строго запрещены, но идеал дворянской культуры основным законом утверждал честь.
 Дуэль подразумевала исполнение строгого ритуала – это отличало поединок от убийства.
Ритуал дуэли
Ритуал дуэли
Ритуал дуэли
Даже на поле боя секунданты должны были предпринять последнюю попытку помирить дуэлянтов.
Дуэль считалась преступлением: и участники, и секунданты несли уголовную ответственность. Суд, следуя букве закона, приговаривал дуэлянтов к смертной казни, которая для офицеров чаще всего заканчивалась разжалованием в солдаты с правом выслуги.
Вопрос №1
 На  балу, устроенном в честь именин Татьяны:

А) Онегин ещё раз объясняется с Татьяной;
Б) Ленский вызывает на дуэль Онегина за пошлый мадригал;
В) Онегин, желая полить Ленского, ухаживает за Ольгой.
В)
Именины Татьяны
Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружится вальса вихорь
                                      шумный;
Чета мелькает за четой.
К минуте мщенья приближаясь,
Онегин, втайне усмехаясь,
Подходит к Ольге. Быстро с ней
Вертится около гостей,
Потом на стул её сажает,
Заводит речь о том о сём;
……………………….Ленский сам
Не верит собственным глазам.
Вопрос №2
 В ночь перед дуэлью Онегин крепко спит, а Ленский читает Шиллера и пишет:

А) завещание;
Б) письмо Ольге;
В) стихи.
В)
Что день грядущий мне готовит?
Его мой взор напрасно ловит…
В чём заключается Нелепость дуэли между онегиным и ленским?
 Условия дуэли были очень жестокими, хотя причин для смертельной вражды явно не было (всем, кроме Ленского, было ясно. Что дело заключается в недоразумении)
«Не засмеяться ль им, пока
Не обагрилась их рука,
Не разойтиться ль полюбовно?..
Но дико светская вражда
Боится ложного стыда».
Нарушение правил дуэли
 Секундант Ленского Зарецкий, был единственным распорядителем дуэли (это означает, что поединок проходил не по правилам) и вел дуэль с большими нарушениями.
 Зарецкий не пытался помирить противников, не объявил дуэль несостоявшейся, хотя Онегин опоздал более, чем на час (дуэль объявляется несостоявшейся уже через четверть часа).
 Зарецкий вёл себя как лицо заинтересованное в скандале.
Почему онегин не отказался от выстрела в друга?
 Выстрел в сторону считался бы новым оскорблением и не мог способствовать примирению дуэлянтов.
 Боязнь  быть смешным или сделаться предметом сплетен тоже сильно повлияли на поведение Онегина во время дуэли.
«Ну,что ж? убит», -решил сосед.
Убит!.. Сим страшным восклицаньем
Сражён, Онегин с содроганьем
Отходит и людей зовёт.
 Какие слова помогают понять состояние Онегина?
Вопрос №3
 Автор пытается предугадать дальнейшую судьбу поэта и философа Владимира Ленского:

А) он был рождён «для блага мира», для славы и достиг бы высокой ступени;
Б) его «обыкновенный ждал удел»: скучная деревенская жизнь, семья, стёганный халат;
В) автор не даёт точного ответа на вопрос, как сложилась бы судьба Ленского
В)
Исход дуэли
 Онегин, как неслужащий дворянин. Вероятней всего, отделался бы месяцем-двумя крепости и последующим церковным покаянием. Но, судя по тексту романа, дуэль не разбиралась в суде. Это могло произойти, если бы смерть Ленского зафиксировали как несчастный случай или самоубийство. Строфы XL-XLI шестой главы позволяют предположить, что Ленский похоронен вне кладбищенской ограды, то есть как самоубица.
Вопрос №4
 Он «сердцем милый был невежда» - так пишет Пушкин:

А) о Ленском;
Б) об Онегине;
В) о муже Татьяны.
А)
Вопрос №5
 После дуэли с Ленским Онегин:

А) живёт уединённо, анахоретом;
Б) возвращается в Петербург;
В) отправляется путешествовать.
В)
Анахорет – отшельник пустынник
Использованная литература и Интернет-ресурсы
Шаблон и работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловской СОШ» Павловского района Алтайского края, декабрь 2016
1. Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах схемах. 9-11 классы (Серия «Средняя школа»), СПБ :Издательский Дом «Лира», 2010.
2. Е.Э.Беленькая, Е.Аланцева. Обучающие тесты к учебнику «Русская литература 19 века», 10 класс, под редакцией А.Н.Архангельского, Москва: «Дрофа»,2006
3. При изготовлении шаблона использовались иллюстрации к роману «Евгений Онегин». Художники: Павел Мещериков, Дмитрий Белюкин, Лидия Тимошенго
4. https://img-fotki.yandex.ru/get/15556/16969765.25d/0_964f4_71c300a7_L.png  - рамка


Скачать презентацию или конспект Структура итогового сочинения


title: Скачать презентацию или конспект Учусь писать сочинение

extracted_text:
Можаева Ольга Вячеславовнаучитель русского языкаМБОУ «Средняя школа № 2» г. ИвановоУчусь писать сочинение
Пишут два перста,
а болит всё тело.
Народная мудрость

Литературный материал берется из отечественной или мировой литературы
В теме сочинения нужно видеть главные-ключевые словаКнига, которая заставила задуматься

Книга, которая заставила
 задуматься
    1 абзац Вступление              (50-70 слов)структура вступления: *вопрос *раскрытие термина * рассуждение
Начало вступления: вопрос
А)
или
Это тема сочинения в виде вопросительного предложения
или
сама заявленная цитата.
или
Из повествовательного предложения Вы обязаны сделать вопросительное.
на выбор:
- Кто из нас не задумывался о ....
- Какую роль в жизни человека играет...?

Б) Раскрытие термина - понятия
В) Рассуждение по ключевым словам: это то, что ты в дальнейшем будешь доказывать аргументами.
1. подбор материала: слова – синонимы, банк афоризмов и  пословиц
2.только после побора материала пишу рассуждение по заявленной теме: с использованием афоризма или пословицы, слов-синонимов
Б) Раскрытие термина - понятия
Книга прочно вошла в нашу жизнь: мы знакомимся с ней с детства, и она уже не покидает нас на протяжении всей жизни. По моему мнению, именно книга наиболее полно учит понимать и ценить слово, а через язык художественного произведения воспитывается чувство прекрасного.
В) Рассуждение по ключевым словам сочинения:
Слова – синонимы: книга, художественное произведение, труд, сочинение, бестселлер…
Афоризмы:
«У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно…». Д.С. Лихачев
«Книга дает человеку возможность подняться над самим собой» Андре Моруа
«Книги делают человека лучше…» И.А. Гончаров
Пословицы:
«Одна книга тысячу людей учит».

Предложение – связка, заканчивающая 1 абзац.
на выбор:
Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанным мною произведениям.
На вопрос: …. (п. А) ? – думаю, поможет ответить моя (-и) любимая (-ые) книга (-и)….
/ФИО автора, название произведения/.

2 абзац Аргументация – 240 слов (по 120 слов каждый аргумент)2 доказательства твоего рассуждения
Аргументы :
ЭПИЗОДЫ из одного произведения;
ЭПИЗОДЫ из двух произведений;
Важно:
Соблюдать структуру аргумента: тезис, аргумент, вывод.
Без указания автора или названия произведения аргумент оценивается в 0 баллов.
на выбор:
 1) Вспоминается мне эпизод из рассказа К. Паустовского "Телеграмма", в котором говорится о …. /тезис/.
2) Мне приходит на ум эпизод  из ...
3) Приведу пример из ....
4) Начать аргументацию выше изложенного рассуждения мне бы хотелось с примера из прочитанного произведения А.С Пушкина «Капитанская дочка». Так эпизод….../тезис/.
5) В качестве второго аргумента мне хотелось бы привести пример из произведения…
Обязательно продумывайте связку между абзацами.
аргумент из литературы
Надо знать:
автора, название произведения
 героя (героев)
эпизод, соответствующий твоему рассуждению
 цитату (цитаты) из указанного произведения
Надо уметь:
Заявлять тезис
делать вывод из аргумента:
над чем заставил задуматься?

3 абзац. Вывод (50 слов)(собственная позиция по заявленной теме, вывод перекликается с вступлением )
на выбор:
Таким образом, можно сделать вывод: …
Таким образом, можно сделать вывод, что прав был В. Г. Короленко, утверждавший, что «….».
Важно:
Формулировка темы должна прозвучать в сочинении
4 раза:
1 – во вступлении,
2 раза – в рассуждении,
1 – в заключении.
Используйте обязательно в сочинении вводные конструкции:
на мой взгляд, думаю, считаю, я убеждён, мне кажется,
по моему мнению, несомненно, бесспорно, безусловно

НЕЛЬЗЯ использовать
Деепричастные обороты;
союзы в начале предложения НО, ОДНАКО;
большие предложения;
разговорную лексику.
Темы сочинений
Почему человек должен быть милосердным?
Подвиг
Русские солдаты – доблестные воины.
Русские солдаты – сильные духом.
Кого можно считать победителем?
Почему во время войны больше всего страдают дети?
Должны ли мы хранить память о войне и зачем?
Какие люди могут быть родными?
Что является земля для человека?
Что для человека является родиной?
Что такое настоящее искусство?
Роль искусства в моей жизни
Искусство и природа
В чем проявляется сострадание? Чёрствость?
Что такое доброта? Добро?
Материнская любовь
Взаимовыручка
Внутренний мир человека
Жизненные ценности
Нравственный выбор
Драгоценные книги
Душевные силы
Человечность
Красота
Неуверенность // неуверенность в себе
Дружба// любовь // верность
Формулировка задания
Прочитайте все предложенные темы сочинений и выберите только ОДНУ из них, в которой вы лучше ориентируетесь – можете опираться при рассуждении на литературные произведения и высказывания. Постарайтесь, чтобы выбранная тема была для вас интересна и важна, тогда написание сочинения станет работой творческой.
Чтобы сочинение было выстроено правильно, выделите:
  – вопросы, которые можно сформулированы, и ответить на них в ходе рассуждения,  – аргументы  подтверждения и доказательства своей точки зрения.
Выстраивайте рассуждение в рамках заявленной темы на основе одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (важно раскрыть тему с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения.
Важно, чтобы вступление и заключении были логически связаны: идеи и мысли вступления должны быть логически связаны с умозаключениями в конце работы. Чтобы этого добиться, нужно хорошо продумать сочинение до его написания, определить связи вступления и заключения.
Сочинение сначала пишите на черновике.
Рекомендуемый объем не менее 250 слов.
После написания сочинения – рассуждения необходимо проверить, не отклонились ли вы от основного курса, перечитайте тему сочинения и соотнесите ее с тем, что вы написали.
Проверьте речевое оформление и соблюдение норм грамотности.
Перепишите сочинение в чистый бланк аккуратным разборчивым почерком.

Желаем успеха!


title: Скачать презентацию или конспект Гоголь

extracted_text:
БИОГРАФИЯ Н.В. ГОГОЛЯ(1809-1852)
Николай Васильевич Гоголь родился 1 апреля 1809 года в городке Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии в семье помещика. Назвали Николаем в честь чудотворной иконы святого Николая, хранившейся в церкви села Диканька. У семьи Гоголей было большое владение, около тысячи десятин земли и около четырехсот душ крестьян.
Дом доктора М.Я.Трохимовского
в Сорочинцах, где родился Гоголь.
Все детство Гоголь провел в имении Яновщина, которое принадлежало родителям Николая Васильевича. Его мама очень старалась воспитать у сына любовь к религии. Гоголю было это интересно, но не столько религия в целом, как пророчества о страшном суде и об идее загробного воздания. Также в детстве Гоголь начал писать стихи.
Н.В. Гоголь в Яновщине
Родительский дом в Васильевке.
Отец Гоголя, Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский (1777—1825), умер, когда сыну было 15 лет. Полагают, что сценическая деятельность отца, который был замечательным рассказчиком и писал пьесы для домашнего театра, определила интересы будущего писателя — у Гоголя рано проявился интерес к театру.
Василий Гоголь-Яновский, отец Николая Гоголя
Мать Гоголя, Мария Ивановна (1791—1868), рожд. Косяровская, была выдана замуж в возрасте четырнадцати лет в 1805 году. По отзывам современников, она была исключительно хороша собой. Жених был вдвое старше неё.
Мария Ивановна Гоголь-Яновская (рожд. Косяровская), мать писателя
Помимо Николая в семье было ещё одиннадцать детей. Всего было шесть мальчиков и шесть девочек. Первые два мальчика родились мёртвыми. Гоголь был третьим ребёнком. Четвёртым сыном был рано умерший Иван (1810—1819). Затем родилась дочь Мария (1811—1844). Все средние дети также умерли в младенчестве. Последними родились дочери Анна (1821—1893), Елизавета (1823—1864) и Ольга (1825—1907).
Нежин. Гимназия высших наук.
Окончив гимназию в 1828 г., Гоголь в декабре вместе с другим выпускником
А. С. Данилевским (1809-1888), едет в Петербург. Испытывая денежные затруднения, безуспешно хлопоча о месте, Гоголь делает первые литературные пробы: в начале 1829 г. появляется стихотворение "Италия", а весной того же года под псевдонимом "В. Алов" Гоголь печатает "идиллию в картинах" "Ганц Кюхельгартен". Поэма вызвала резкие и насмешливые отзывы Н. А. Полевого и позднее снисходительно-сочувственный отзыв О. М. Сомова (1830 г.), что усилило тяжелое настроение Гоголя. Тогда Николай Васильевич внезапно уезжает в Германию, и также внезапно он возвращается. Но тут снова неудача, он не поступает на сцену в качестве драматического актера.
А.С. Данилевский
В конце 1829 года он служит в департаменте государственного хозяйства и публичных зданий министерства внутренних дел. В промежутке с 1830 по 1831 год он служит в департаменте уделов.

Этот опыт подарил Гоголю разочарование в государственной службе и тягу к литературе. Он начинает много времени уделять этому делу. В свет начинают выходить его произведения. Гоголь начинает много времени проводить в кругу Пушкина и Жуковского. И, наконец, в 1831 – 1832 годах выходят «Вечера на хуторе близ Диканьки». После выхода второй части этого произведения, Гоголь становится знаменитым, он едет в Москву. Но тогда у него начинаются трудности с цензурой.
Гоголь все больше увлекается историей, и несколько раз пытался преподавать в университетах, но его не брали. Немного позже он стал адъюнкт профессором на кафедре всеобщей истории.
Параллельно с этим он пишет повести, у которых был свой стиль, ярким тому примером было произведение «Нос» и «Тарас Бульба».
Когда Гоголь написал произведение «Ревизор» реакция на его творчество была неоднозначной. Дело в том, что уже через два месяца после завершения написания комедии, Гоголь ее уже ставил на сцене. Но через некоторое время на Николая Васильевича посыпалась критика, что очень расстроило гоголя. Масло в огонь подлило еще и ухудшение отношений с Пушкиным.

Николай Васильевич начинает много времени находится за границей. Он едет в Германию, потом в Швейцарию. И параллельно работает над произведением «Мертвые души», идею которого, как идею «Ревизора» подсказал Пушкин. И будучи во Франции Гоголь узнает о его гибели. Тогда Николай Васильевич решил, что это произведение, как некое «священное завещание» поэта.

С 1837 года Гоголь снова в разъездах: Рим, Турин, Баден-Баден, Франкфурт, Женева и снова Рим.
Дальше жизнь Николая Васильевича кипит. Он едет в Москву, читает главы первого тома Мертвых душ, получает хорошие отзывы, снова уезжает, сжигает некоторые главы произведения, дописывает его и отдает на проверку цензуры. А когда он решил писать второй том, у Гоголя начался кризис. Он много путешествует, но произведение очень трудно пишется. И в конце концов он его сжигает.
У Николая Васильевича начинается первый душевный кризис, он лечится и только к осени 1845 года ему стало лучше. Он снова преступает ко второму тому «Мертвых душ», но все так же сложно. Гоголь много отвлекается на другие дела. После написания книги «Выбранные места из переписки с друзьями» гоголь получает очередной удар. Его начинают сильно критиковать. Это очень плохо отразилось на Николае Васильевиче. После этого он много читает и решает отправиться в паломничество по святым местам. В 1849 – 1850 году Николай Васильевич решается прочитать некоторые главы второго тома «Мертвых душ» и они нравятся приятелям Гоголя. Затем он решает, наконец, подумать о семейной жизни и делает предложение Анне Михайловне Виельгорской, но она отказывает писателю.
Гоголь продолжает работать на вторым томом «Мертвых душ». Он ведет достаточно активный образ жизни, а в 1852 году он завершает второй том, но у Гоголя начинается кризис. Он встречается с отцом Матвеем, а 7 февраля он исповедается и причащается. В ночь с 11 на 12 он сжигает весь второй том, остались лишь черновики пяти глав. 21 февраля, утром, Гоголь умер.
Похороны писателя состоялись при огромном стечении народа на кладбище Свято-Данилова монастыря.
Бывшая могила Н.В. Гоголя в Свято-Даниловом монастыре в Москве
А в 1931 останки Гоголя были перезахоронены на Новодевичьем кладбище.


title: Скачать презентацию или конспект Шаблоны написания сочинений ОГЭ

extracted_text:
Шаблоны написания сочинений  ОГЭ

 План написания сочинения  15.1
1. Автор (фамилия) утверждает: (цитата).
2. Конечно же, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл высказывания).
3. Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во-первых, (так), в предложении…
4. Во-вторых, (кроме того), в предложении…
5. Таким образом, (итак, в заключение хочется сказать)… (пересказываем тезис другими словами).

          Известный лингвист Б.Н. Головин утверждает: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы».
           Конечно же, ученый прав. Точное использование языковых единиц делает и речь говорящего, и речь пишущего правильной, образной, выразительной.
           Так, в предложении 10 автор использует метафору: «Аничков дворец был сказочным детским царством». С помощью этого тропа автор противопоставляет жизнь детей в мирное время и в период войны.
            Кроме того, в предложении 9 вместо нейтрального слова «дети» автор выбирает стилистически окрашенный синоним «питомцы», тем самым показывая читателю, насколько близки Р.А. Варшавской ее воспитанники.
            Таким образом, благодаря различным языковым единицам и приемам речи, автору удается передать главную мысль текста, что «искусство помогло детям выжить», хотя «они еще не знали о его подлинной силе».

 План написания сочинения15.2
1. Смысл данной фразы (фрагмента текста) я понимаю так: (объясняем смысл фразы, фрагмента текста)… Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
2. Во-первых (так), в предложении…автор говорит: «…» Это значит, что…
3. Во-вторых, в предложении… автор пишет (замечает, утверждает): «…». Это свидетельствует о том, что…
4. В заключение хочется сказать, что…

     Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы текста: «Знавшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников».

             Смысл данной фразы я понимаю так: морякам каждый день приходилось смотреть смерти в лицо, ведь они защищали нашу родину от фашистов. Они обладали силой духа и мужеством. И такая же сила духа была присуща ленинградским детям, потому что они жили в условиях блокады. Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
              Во-первых, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда». Это значит, что, глядя на выступающих детей, моряки утверждались в вере в победу и жизнь.
              Во-вторых, в предложении 16 автор замечает, что «дети…были глубоко потрясены войной». Но дух их был не сломлен. Презирая опасность, они пробирались к Дворцу пионеров, чтобы снова быть вместе и выжить в этой страшной блокаде.
             В заключение хочется сказать, что мужественные люди обретают поддержку в мужестве других. Так и должно быть в жизни.

 План написания сочинения 15.3
1.  Слово … следует понимать как… Далее комментируем своё определение.
2.  Яркий пример (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) представлен в тексте …(фамилия автора).
   Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что…
3.  Кроме того, примером (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) может служить герой произведения (книги, кинофильма)… Он…

      Как Вы понимаете значение слова МУЖЕСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое мужество?»

              Слово «мужество» следует понимать как смелость, героизм, отвага. Мужественные люди способны на подвиг. Они обладают большой силой воли. Готовы преодолеть любые преграды. Чаще всего это слово используется в характеристике человека, который защищает свою родину от врага. Яркие примеры мужества представлены в тексте Л. Овчинниковой.
              Так, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все…», а затем он скажет, что моряки «не раз смотрели смерти в лицо». Да, они мужественные люди. Благодаря таким людям была одержана победа над фашизмом. Но ленинградские дети тоже были мужественны. Они не только выживали в условиях блокады, но и своим искусством помогали другим поверить в победу.
              Кроме того, примером мужества может служить Алексей Маресьев, герой Великой Отечественной войны. Он военный летчик. В бою был сбит немецким истребителем. 18 суток по морозу пробирался к своим. Лишился обеих ног (ступней). Но благодаря силе духа, стойкости, он снова возвращается в строй.
               В заключение хочется сказать, что мужество – важное качество человеческой натуры. Оно помогает человеку выжить, если тот оказывается в сложной ситуации.


title: Скачать презентацию или конспект Б.Шергин "Одно дело делаешь, другого не порть"

extracted_text:
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»Урок литературного чтения в 4 классе по теме(УМК «Школа России»)«Б.ШЕРГИН«Одно дело делаешь, другого не порть»
Выполнила учитель начальных классов
Бушуева Марина Николаевна

2016 г.
п.Вычегодский
Угада́йте зага́дку
В до́ме с ба́бушкой живёт
Сла́дко пе́сенки поёт
Лю́бит ры́бку и мыше́й,
Ня́нчит де́ток-малыше́й
И мурлы́чет у око́шка
На́ша ла́сковая …
Почему́ я загада́ла зага́дку про ко́шку?
Бори́с Ви́кторович Шергин
́
Ру́сский писа́тель, ска́зочник, худо́жник. Роди́лся в г.Арха́нгельске. С де́тства постига́л быт и культу́ру Помо́рья. Рисова́л орна́менты, распи́сывал у́тварь, писа́л ико́ны, собира́л и запи́сывал се́верные наро́дные ска́зки, были́ны, пе́сни.
Словарная работа
Ока́зия – редкий, необычный случай;
Добы́ча (жертва) – животное, которое ловит и поедает хищник;
Де́ло – работа;
Испо́ртить – сделать плохим, некрасивым;
Угоще́нье (для кошки) – молоко, рыба, мясо;
Гало́пом – очень быстро;
Стро́гий вы́говор – устное наказание;
Пол покры́т жёлто-румя́ной о́хрой.
Подоко́нник вы́крашен бели́лами.
Ко́шка пойма́ла мы́шку.
Кошка вы́несла добы́чу на у́лицу.
Ответьте на вопросы.
1. Назови́те геро́ев расска́за.
Герои рассказа: Кошка Муська, бабушка и Ваня.
2. О ком говори́тся в расска́зе?
В рассказе говорится о том, как бабушка вы́красила пол и подоко́нник в ко́мнате, а кошка пойма́ла мышо́нка и наследи́ла.
3.Заче́м Муська приходи́ла к бабушке и Ване?
Муська приходила к ба́бушке лови́ть мыше́й.


Скачать презентацию или конспект Поэма А.А. Блока «Двенадцать»


title: Скачать презентацию или конспект Зощенко "Не надо врать"

extracted_text:
Михаил Михайлович Зощенко
«Не надо врать»

Михаил Зощенко (1894- 1958) родился в семье художника. В 1913 году окончил гимназию и поступил на юридический факультет университета. В начале Первой мировой войны добровольно пошёл на фронт, был ранен и уволен из армии. Новая война – Гражданская – позвала Михаила добровольцем в Красную Армию. Прослужив один год, снова демобилизовался. Работал после войны сапожником, телефонистом, агентом уголовного розыска, актёром… Но всю жизнь стремился к литературе, в ней нашёл своё призвание. Зощенко был писателем- сатириком. Умер в 1958 году после тяжёлой болезни. Читая его рассказы, написанные более 50 лет назад, мы видим, что многие его герои, к сожалению, дожили до наших дней.

В ком правды нет, в том добра мало.
План.
Первые три месяца в гимназии.
Моя первая единица.
Исчезновение дневника.
Ещё два дневника с единицей.
Признание.
Пословицы и поговорки.
Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.
Кто сам врёт, другим не верит.
Лучше печальная правда, чем радостная ложь.
Маленькая ложь за собой большую ведёт.
Мир правдой держится.
Однажды солгал – навек лгуном стал.

Унижает человека именно ложь.
                                                    О.Бальзак

Я всегда повторял и буду повторять, что обманщик в конечном счёте обманывает самого себя.
                   М. Ганди
Основная мысль рассказа:

«Я дал себе слово говорить всегда правду».

Домашнее задание:

ТПО с. 12, найти одну из книг М. Зощенко и рассказать о ней.


Скачать презентацию или конспект Творчество Ивана Александровича Гончарова


title: Скачать презентацию или конспект Тематика лирических произведений

extracted_text:
Тематика лирических произведений
Щербакова Е.В.
МАОУ СОШ № 2
Г. Реж
Тема произведения
Тема - то, о чем идет речь в художественном произведении; предмет изображения.
Например: творчество, быт и нравы москвичей 30-х годов, власти, судьбы, смерти - темы романа "Мастер и Маргарита" М. А. Булгакова.
Мотив произведения
Мотив - мельчайший элемент художественного произведения; один из образов, созданных автором; наиболее значимые и, как правило, повторяющиеся в данном произведении "опорные" художественные приемы и средства в их смысловой наполненности.
Например: уход человека от привычного ему образа жизни - мотив в творчестве А. П. Чехова; узнавание  героем его благородного происхождения - в финалах романов, повестей, комедий.
Лейтмотив произведения
Лейтмотив - ведущий мотив, деталь, конкретный образ, многократно повторяемый, проходящий сквозь творчество писателя или отдельное произведение.
Например: грозы, сны, сумасшествия, страдания - лейтмотивы романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита".
Тема любви (любовная лирика)
Поэтические произведения о проблеме любви; о взаимоотношениях между мужчиной и женщиной, наличие образа лирической героини. Стремление поэта передать глубину, неповторимость, мимолетность, красоту любовного чувства.
Тема любви (любовная лирика)
А.С. Пушкин «Я помню чудное мгновенье...», «На холмах Грузии»
М.Ю. Лермонтов «Я не унижусь пред тобою» , «Сонет»
А.А.Фет  «Я тебе ничего не скажу»
С.А.Есенин «Глупое сердце, не бейся…»
Тема природы (пейзажная лирика)
Поэтические произведения, описывающие картины природы, образы животных, чувства лирического героя, вызванные созерцанием природы.
Тема природы (пейзажная лирика)
А.С.Пушкин «Осень»
М.Ю. Лермонтов «Родина»
А.А. Фет «Шепот, робкое дыханье…»
С.А.Есенин «Берёза»
Ф.И.Тютчев «Не то, что мните вы, природа…».
Тема назначения поэта и поэзии (гражданская лирика)
Лирические произведения, раскрывающие сущность поэтического творчества, роль поэзии, назначение поэта
Философская лирика
Лирические произведения о смысле человеческого существования, о проблемах бытия, о жизни и смерти.
А.С. Пушкин «Если жизнь тебя обманет»
Ф. И. Тютчев «Нам не дано предугадать...»,
 «Бессонница»
И. Анненский «Я жизни не боюсь»

Тема свободы (вольнолюбивая лирика)
Поэтические произведения о воле, духовной свободе личности.
А. Н. Радищев ода "Вольность»
А.С.Пушкин «Анчар»
М.Ю. Лермонтов «Парус»
Тема дружбы
Лирические произведения о дружбе, создание образа друга поэта; возможно прямое к нему обращение.
А.С.Пушкин «К Чаадаеву», «И.И.Пущину»
М.Ю.Лермонтов «К другу»
А.А.Блок «Друзьям»

Тема одиночества
Поэтические произведения об одиночестве лирического героя, разобщенности его с окружающим миром, непонимании другими людьми.
М.Ю.Лермонтов «Парус»
Тема Родины
Лирические произведения о Родине, ее судьбе, настоящем и прошлом, о защитниках Отечества.
А.А.Блок «Россия»
С.А.Есенин «Край ты мой заброшенный...»
Тема народа
Лирические произведения о народной судьбе, о жизни людей из народа.
Н. А. Некрасов "Железная дорога«, «Тройка»
Автор шаблона презентации

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Интернет – ресурсы:
http://energyru.com/vector-clipart/objects-and-things/226-svitki-pero-chernilnica-i-knigi-v-vektore.html

http://img-fotki.yandex.ru/get/6622/42830165.110/0_91b80_5dd966c8_XL

http://s3.uploads.ru/5o8gm.png

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/121/190/121190935_5.jpg
http://russianpoetry.ru/images/photos/medium/article238990.jpg
http://advaitaworld.com/uploads/images/00/01/72/2012/02/03/971127.jpg
http://bukvi.ru/wp-content/uploads/2015/01/011815_0134_1.png
http://freeppt4u.com/u/storage/ppt_11269/e2c7-1395475532-10.jpg
http://images.myshared.ru/10/1008212/slide_2.jpg
http://school.xvatit.com/images/6/6b/T42es4.jpeg


Скачать презентацию или конспект Николай Алексеевич Некрасов


title: Скачать презентацию или конспект С. Михалков "Мой щенок"

extracted_text:
С. В. Михалков «Мой щенок»урок литературного чтения, 2 класс,УМК «Школа России»
Автор: Орлова Лариса Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 14
г. Липецка
Организационный момент
Перемена, перемена,
Можно бегать и играть,
Но нельзя и забывать,
Что когда звенит звонок,
Он зовёт всех на урок.
Нам опаздывать нельзя,
Побыстрее в класс, друзья!
Прочитайте скороговорку с удивлением, восторженно, сердито, хором, шепотом.
Два щенка, щека к щеке, Грызли щетку в уголке!
Я сегодня сбилась с ног —
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.

В это утро
Очень рано
Соскочил щенок с дивана,
Стал по комнатам ходить,
Прыгать,
Лаять,
Всех будить.

Он увидел одеяло —
Покрываться нечем стало.
Он в кладовку заглянул —
С мёдом жбан перевернул.
Он порвал стихи у папы,
На пол с лестницы упал,
В клей залез передней лапой,
Еле вылез
И пропал…
Может быть, его украли,
На верёвке увели,
Новым именем назвали,
Дом стеречь
Заставили?
Может, он в лесу дремучем
Под кустом сидит колючим,
Заблудился,
Ищет дом,
Мокнет, бедный, под дождём?
Я не знала, что мне делать.
Мать сказала: — Подождём.
Два часа я горевала,
Книжек в руки не брала,
Ничего не рисовала,
Всё сидела и ждала.
Вдруг
Какой-то страшный зверь
Открывает лапой дверь,
Прыгает через порог…
Кто же это?
Мой щенок.
Что случилось,
Если сразу
Не узнала я щенка?
Нос распух, не видно глаза,
Перекошена щека,
И, впиваясь, как игла,
На хвосте жужжит пчела.
Мать сказала:
— Дверь закрой!
К нам летит пчелиный рой.
Весь укутанный,
В постели
Мой щенок лежит пластом
И виляет еле-еле
Забинтованным хвостом.
Я не бегаю к врачу —
Я сама его лечу.
Кладовка – пристройка к дому, где хранятся вещи, продукты.
Жбан – кувшин с крышкой.
Пчелиный рой – пчелиная семья.
Перекошена щека – исказилась, искривилась.
Лежит пластом – лежит неподвижно, вытянувшись.
Горевала – грустила
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
Прочитайте план в нужной последовательности
1. Мой щенок лежит пластом.
2. У меня пропал щенок.
3. Не узнала я щенка.
4. Два часа я горевала.
Проверь себя
1. У меня пропал щенок.
2. Два часа я горевала.
3. Не узнала я щенка.
4. Мой щенок лежит пластом.

Рефлексия
После урока мне захотелось …
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за …
Сегодня я сумел …
Домашнее задание
Выразительно читать стихотворение, подготовить рассказ о своем домашнем животном.
Список используемых источников
Ковалько В.И. Здоровье-сберегающие технологии. 1-4 классы. – М.: Вако, 2004.
http://myaudiolib.ru/alir/skorogovorki
http://www.e-reading.club/bookbyauthor.php?author=10877
http://www.e-reading.club/bookreader.php/39418/Mihalkov_-_Shchenok.html
https://docs.google.com/document/d/1s2-AiRs3EokKBGyFX1jWtyyjJm3lphLEYxfKiwXnj-Y/edit


title: Скачать презентацию или конспект "Сказочное событие и герои в литературе"

extracted_text:
«Сказочная событие и герои в литературе»
Сказка - это волшебный мир, в который автор погружает нас с тем, чтобы показать, что лучше быть добрым, честным. В некоторых сказках авторы осмеивают действительность, одновременно предлагая свой вариант решения проблемы.

1. Какой из перечисленных признаков наиболее точно характеризует литературную сказку:
а) в основе сказки – реальные события;
б) повторяющийся сюжет;
в) автор сказки – реальный человек;
г) добро всегда побеждает зло?

Ответ:г)
2. Какая из перечисленных сказок не является литературной:
а) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;
 б) «Спящая царевна»;
 в) «Лягушка-Царевна»;
г) «Чёрная курица или Подземные жители».

Ответ: г)
 3. Соотнесите произведения с их авторами:
 Н.А.Некрасов              «Бородино»
М.Ю.Лермонтов                «Муму»
Н.В.Гоголь                «На Волге»
И.С.Тургенев              Заколдованное место»

4. Жанр произведения А. С. Пушкина «Дубровский»
А) Роман
Б) Повесть
В) Притча
Г) Рассказ

Ответ: А)

  5.Чем отличается авторская сказка от народной?
Авторскую сказку пишет один человек - её автор, а народную группа людей
     6.   Определите жанр произведения по проведенному отрывку:
Невежда также в ослепленьеБранит науки и ученье, И все учёные труды,Не чувствуя, что он вкушает их плоды.
     а)баллада      б)миф      в)басня      г)поэма.

Ответ: в)басня. («Свинья под дубов»)
  7. Узнайте произведение по его концовке
«Они взглянули друг на друга и тут только поняли смысл старого псалма:Розы цветут… Красота, красота!Скоро узрим мы младенца Христа.Так сидели они рядышком, оба уже взрослые, но дети сердцем и душою, а на дворе стояло тёплое благодатное лето».
 а)А.С.Пушкин «Дубровский»  б)Г. Х. Андерсен «Снежная королева»  в)В. А. Жуковский «Спящая царевна».

Ответ: б) «Снежная Королева»
8. Из какого языка заимствовано слово «фольклор»:
А) греческого Б) латинского В) английского Г) французского

Ответ: в)

9.Продолжите пословицу: На чужой каравай гостей созывай ...
     а)песню запевай
     б)стол накрывай
     в)рот не разевай.

Ответ:б)
10.Из какой сказки это чудо?
 Махнула левым рукавом – появилось озеро, махнула правым рукавом – поплыли по озеру белые лебеди.     А)«Иван-царевич и Серый волк»      Б)«Марья Моревна»      В)«Белая уточка»      Г)«Василиса Премудрая».

Ответ: Г)
11.Из какой басни И. А. Крылова взяты эти строчки, несущие в себе мораль всей басни.
Когда в товарищах согласья нет,На лад их дело не пойдёт,И выйдет из него не дело, только мука      А)«Квартет»      Б)«Мартышка и очки»      В)«Чиж и Голубь»      Г)«Лебедь, Щука и Рак».

Ответ: Г)
12. Определите автора строк:
      Люблю грозу в начале мая,
      Когда весенний первый гром,
      Как бы резвяся и играя,
      Грохочет в небе голубом.

1) А.А.Фет    2) А.С.Пушкин   3) Ф.И.Тютчев

Ответ: 3)
Картинки Разных Сказок

Спасибо за внимание!!!

                                           Сапожникова Ангелина
                                                     ученицы 6 класс
                                        МБОУ «Шумбутская СОШ»


Скачать презентацию или конспект Проблемная ситуация на уроке литературы


Скачать презентацию или конспект Историческая басня И.А.Крылова "Волк на псарне"


title: Скачать презентацию или конспект Мамин-Сибиряк "Приёмыш"

extracted_text:
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Автор-составитель:
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
2013
Д. Н. Мамин - Сибиряк
«Приёмыш»
Литературное чтение
4 класс
УМК «Школа России»
Литературное чтение
4 класс
УМК «Школа России»
Подарили собаку
Нет, не просто подарили,
В день рожденья подарили
Очень славного щенка!
Он малюсенький пока ...
Он идет смешной-смешной,
Путается в лапках.
Подрастет щеночек мой
Он поправдашний, живой.
                                  (Н. Токмакова.)
Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк
(1852 – 1912)

ДОСПЕХИ –
в старину: воинское снаряжение;
тяжеловесное снаряжение.
ПРОТОКА –
боковой рукав реки, а также речка, соединяющая два водоема;
узкая соединительная полость, канал.
САЙМА –
рыбацкая стоянка.
МУШТРОВАТЬ –
обучать, подвергать муштре.
МУШТРА –
суровая система воспитания, обучения.
Подберите синонимы к словам:
ОТЧАЯННЫЙ
Безнадежный, удалой, страшный, душераздирающий
ГОРДЫЙ
горделивый,
полный (собственного) достоинства, самолюбивый;
2)высокомерный.
Подберите антонимы к словам:
ОРИГИНАЛЬНЫЙ
Банальный
ОСОБЕННЫЙ
Обыкновенный
                Лесничий
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий
Охраняет друг-лесничий.
                         (В. Степанов.)
Используемые источники:
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Литературное чтение. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 223 с. (Школа России)
Кутявина С. В. Поурочные разработки по литературному чтению: 4 класс. М.: ВАКО, 2006, 240 с. (В помощь школьному учителю)
Интернет источники:
Лесник (определение) http://www.fio.vrn.ru/2007/3/4.html
Лебедь http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/5/87/10/87010808_large_Lebedi_na_prozr_fone__18_.png
Щенок http://asset3.dressed.ru/photos/items/8/8/1/1/8/9/Scrap-kit-Puppy-na-prozrachnom-fone-Kommentarii--Dnevniki-na-KP-mini.png
Д. Н. Мамин-Сибиряк http://www.ngonb.ru/userfiles/russkii/mamin/ca65325c43c76ed36a2186ab97b1f6a20f2dad39_jpg_800x600_autocrop_upscale_q85.jpg
Доспехи воина Киевской Руси http://www.zhaba.ru/_pics/gpkq61qzd61jdjlx.jpg
Протока http://stuffed.ru/uimages/y2011/10-22/10251.jpeg
Лесничий http://prirodasibiri.ru/images/news/pic/1595_1.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Биография Короленко

extracted_text:
ВладимирГалактионович Короленко
Владимир КороленкоРоссийский писательРусский писатель украинско-польского происхождения, журналист, публицист, общественный деятель, заслуживший признание своей правозащитной деятельностью как в годы царской власти, так и в период Гражданской войны и Советской власти. За свои […]Родился:27 июля 1853 г., город Житомир, Волынская губерния, Российская империяУмер:25 декабря 1921 г. (68 лет), Полтава, Украинская ССРВ браке с:Евдокия Семёновна ИвановскаяДети: София Короленко
Дом-музей писателя в Житомире
Родители Короленко:Галактион Афанасьевич и Эвелина Иосифовна
Ровенская гимназия

Москва, Петровская сельхозакадемия

Место ссылки – Якутия, рисунок Короленко


title: Скачать презентацию или конспект С. Маршак «Сказка про козла»

extracted_text:
Тема :С.Маршак «Сказка про козла»

Речевая разминка:
- Прочитайте, передавая радость, удивление,  гордость
О чём-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки…
И сразу меняются лица
Меняются звуки и краски…
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка…

Сказка
   Повествовательное, обычно народно - поэтическое, произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.

Отличительные черты сказки
Сказочные события
Сказочные герои
Сказочные существа
Необычность обстановки
Особая манера повествования
Вариативность текста
Автор коллективен

Сказки бывают:

Бытовые
Волшебные
О животных

Сказка для театра.
Самуил Яковлевич Маршак
«Сказка про козла»

Тест: «Сказка про Козла»
    1.Дед входил в избу с вязанкой дров?2.Баба в это время растапливала печь?3.Баба хотела сварить кашу?4.Дед и баба хотели дочку?5.Козёл заглянул в дверь?6.Козёл хотел сварить обед для бабы с дедом?7.Козёл за водой пошёл с двумя вёдрами?8.Козёл в лесу хотел набрать грибов?9.Козёл в лес пошёл с ведром?10.В лесу было два волка?

Домашнее задание.

Перечитать пьесу-сказку

Составить план из пословиц


title: Скачать презентацию или конспект Викторина по сказкам Х.К. Андерсена

extracted_text:
Викторина
по сказкам Х.К.Андерсена

 Работу выполнила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
Курова  Татьяна Владимировна
Внеклассное чтение
            1-4 классы
Ханс Кристиан Андерсен родился в маленьком датском городке Оденсе в семье бедного сапожника и прачки. В доме его родителей часто не было хлеба, но всегда были книги. Одаренность мальчика окружающие заметили рано. Уже в четыре года он научился читать, а побывав на Рождество в театре, начал писать стихи и пьесы. Из-за отсутствия денег он не смог попасть в городскую школу и стал учиться в школе для бедных, где учили только письму, арифметике и закону божьему.
Х.К.Андерсен
    1805-1875г.
После смерти отца в 1816 году Хансу Кристиану пришлось зарабатывать на жизнь уроками. В 1819 году он, скопив немного денег, отправился на поиски своей судьбы в Копенгаген, столицу Дании. Директор театра помог Андерсену продолжить образование в одной из городских гимназий, по окончании которой он экстерном сдал при Копенгагенском университете экзамен на звание учителя. Должность позволила молодому писателю избавиться от нужды и резко изменила его жизнь.
В 1835 – 1837 годах Андерсен публикует три сборника «Сказок, рассказанных для детей», куда вошли ставшие всемирно известными сказки «Огниво», «Русалочка», «Принцесса на горошине», «Соловей», «Новое платье короля».
Действия в сказках Андерсена всегда развиваются динамично, в них много неожиданных поворотов, их концовки тоже часто совершенно неожиданны для читателя. Кроме того они наполнены юмором, авторской иронией.  День рождения Андерсена, 2 апреля, объявлен Международным днем детской книги.
Кто унёс сонную Дюймовочку из квартиры женщины, у которой она жила?
1
жук
жаба
мышь
Какое желание загадала Дюймовочка перед свадьбой с кротом?
2
покушать
 посмотреть на солнышко
 спеть песенку
3
 попросила её станцевать
положила горошину под тюфяки
  поверила на слово
Как в сказке «Принцесса на горошине» королева выяснила, что пришедшая к ним девушка – принцесса?
 отдала свой голос
4
 заплатила деньги
   подарила ожерелье
 Что принесла Русалочка в жертву колдунье взамен за ноги вместо хвоста?
ребёнок
5
  старушка
 придворный
 Кто первый крикнул
«А король-то голый!» ?
 лебеди
6
 утки
 куры
 Какие птицы вызвали восхищение у утёнка в сказке «Гадкий утенок»?
 розы
7
 тюльпаны
 ромашки
Какие цветы росли у Кая и Герды в сказке «Снежная королева»?
  олово
8
 бронза
 медь

Из какого металла был сделан стойкий солдатик, полюбивший прекрасную танцовщицу?

 одиннадцать
9
 девять
 тринадцать

Сколько братьев было
у Эльзы в сказке
«Дикие лебеди»?
 рассказывал на ушко
раскрывал зонтик над спящим ребёнком
10
 клал под подушку

Как «раздавал» сны детям Оле-Лукойе
(по одноименной сказке «Оле-Лукойе»)?
http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1005887284.jpg  - Дюймовочка
https://fantlab.ru/images/editions/big/23208  - Принцесса на горошине
http://www.knigisosklada.ru/images/books/3418/big/3418990.jpg  - Русалочка
http://www.ukazka.ru/img/g/uk57235.jpg  - Новое платье короля
https://iqtoy.ru/media/CACHE/images/Product/image/3/9/1/2/1/gadkiy%20utenok/d530175254773fd1ba839dcdf568a542.jpg  - Гадкий утенок
http://bestseller.kz/upload/iblock/eb0/eb04b4f7b2633c5206607b92c4607042.jpg  - Снежная королева
http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1014491564.jpg  - Стойкий оловянный солдатик
http://www.booksiti.net.ru/books/29843025.jpg  - Дикие лебеди
http://www.v3toys.ru/kiwi-public-data/Kiwi_Img/57ceb8b936636.jpg  - Оле-Лукойе
https://3.bp.blogspot.com/-QbwD0r7MQUY/VwUnOfbcQmI/AAAAAAAABds/SGdMYOUjTqkcOBGjT1meljnFsutJnHD4g/s1600/andersen_31-big.jpg - портрет
http://tampereclub.ru/uploads/posts/2013-08/1376295393_dyuymovochka.jpg  - жаба
http://www.sovetmultfilm.ru/images/sovetskiy_multfim_dyimovochka.JPG  - Дюймовочка
http://www.xxlbook.ru/imgh603104.png  - принцесса
https://static2.artfire.com/uploads/product/9/839/53839/8153839/8153839/large/little_mermaid_ariels_voice_shell_vintage_silver_plated_necklace_14dd8ae7.jpg  - Русалочка
http://diafilmy.su/uploads/posts/2014-10/1413983286_36.jpg  - ребенок
http://www.world-art.ru/cinema/img/converted_images_40000/optimize_b/36246-4-optimize_b.jpg  - лебеди
http://www.playing-field.ru/img/2015/051811/2356742  - розы
http://boombob.ru/img/picture/Jul/05/c5b9130bc4778c5df380e75de0b8840d/1.jpg  - оловянный солдатик
http://malenkajastrana.my1.ru/80/i_064.png  - дикие лебеди
http://www.stihi.ru/pics/2015/12/10/7496.jpg  - Оле-Лукойе
Ссылки на интернет-ресурсы
Ссылки на интернет-ресурсы
http://images.forwallpaper.com/files/images/f/fcce/fcce76ed/204442/wallpaper-pattern-heraldic-lily.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6613/16969765.7a/0_69ca1_43a103bb_orig.png
http://etideti.club/wp-content/uploads/85629318.jpg
http://purplefolie.p.u.pic.centerblog.net/o/f0bf65e2.png

Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.


title: Скачать презентацию или конспект А.Л. Барто «Верёвочка»

extracted_text:
А. Л. Барто «Верёвочка»урок литературного чтения, 2 класс,УМК «Школа России»
Автор: Орлова Лариса Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 14 г. Липецка
Урок 81
Речевая разминка
Мячик прыгает цветной
Во дворе передо мной.
Этот мячик очень мил:
Стёкол он еще не бил.
Г. Виеру

Вспомните стихотворение поопорным словам
Я люблю свою лошадку…
ЛОШАДКА
Вспомните стихотворение поопорным словам
Зайку бросила хозяйка …
ЗАЙКА
Вспомните стихотворение поопорным словам
Уронили мишку на пол …
МИШКА
	Агния Львовна Барто (1906 – 1981) – русская писательница. В юности Агнию Львовну привлекал балет, она мечтала стать танцовщицей. Поэтому и поступила в хореографическое училище. Но прошло несколько лет, и Агния Львовна поняла, что важнее всего для неё всё-таки поэзия. Ведь стихи Барто начала сочинять ещё в раннем детстве, в первых классах гимназии. И первым слушателем и критиком её творчества был отец Лев Николаевич Валов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть множество басен Крылова, выше всех ценил Льва Толстого.
	Когда Агния была совсем маленькой, отец подарил ей книгу под названием «Как живёт и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой и других книг, отец обучил Агнию читать. Именно он требовательно следил за первыми стихами маленькой Агнии, учил «правильно» писать стихи. И в 1925 году(тогда Барто было всего 19 лет) вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям.
	Всю жизнь посвятила Агния Львовна детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Дружно помогаем маме,
Мы бельё стираем сами.
Раз, два, три, четыре –
Потянулись, наклонились,
Хорошо мы потрудились.
Чтение стихотворения на с. 40 - 42
Бульва́р – широкая аллея на городской улице, обычно посредине её.
Переу́лок – небольшая, обычно узкая улица, соединяющая две другие, параллельные улицы.
Тротуа́р  – пешеходная дорожка по сторонам улицы вдоль домов.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Рефлексия
После урока мне захотелось …
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за …
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение стихотворения.
Список используемых источников
С. В. Кутявина Поурочные разработки по литературному чтению 2 класс к УМК Л. Ф. Климановой и др. («Школа России») – М.: Вако, 2015.
https://www.detiam.com/библиотечка/барто-агния-львовна/стихи-агнии-барто/
http://allforchildren.ru/poetry/author1-barto.php
http://www.helpmammy.ru/index.php?page_id=123
http://www.staroeradio.ru/audio/15257


title: Скачать презентацию или конспект Непропущенное чтение

extracted_text:
НЕПРОПУЩЕННОЕ  ЧТЕНИЕ
Итоги Недели детской и юношеской книги в МОУ СШ №8 г. Снежное
Донецкая Народная Республика
Цели  и  задачи Книжкиной  Недели:
Воспитать интерес к литературным произведениям, привить любовь к чтению, бережное отношение к книги, обеспечить доступ к информации.
Открытие Недели
Счастье быть читателем! Литературный праздник

Книга станет для нас лучшим другом и верным помощником!
Повторили пословицы
Угадали  героев
Рассказали о истории праздника, провели обзор выставки «Юбилей книги!», приняли участие в разных игровых викторинах и конкурсах. Вывод первого дня: ИДИТЕ В БИБЛИОТЕКУ, ПОДРУЖИТЕСЬ С КНИГОЙ!
Друнина Юлия…Я только раз видала  рукопашный…
Поэтический час любимой поэтессы
Ее поэтические строки волнуют  ни  одно поколение.
Целовались, плакали и пели…
Нет, это не заслуга, а удача…
С восторгом нас девчонок не встречали…
Нас гнал домой охрипший военком
А все равно МЕНЯ счастливей нету…
Я принесла домой с фронтов России
шинельку обгорелую свою…
Не бывает любви несчастливой…
ПОЭТЕССА ОСТАВИЛА СЛЕД В НАШИХ СЕРДЦАХ!

УРОК ДОБРОТЫ В БИБЛИОТЕКЕ
Если бы у каждого из нас был восьмой лепесток!?
С КНИГОЙ ПО ДОРОГАМ ДЕТСТВА
Катаеву В. 120лет,
читаем и перечитываем
«Цветик – семицветик»
Добрым быть совсем не просто!
Эссе, сочинения читателей  10 – 11 классов
ЧАС ЛИЧНОГО МНЕНИЯ
Молодежь имеет свое мнение, владеет литературными приемами написания творческих работ и, главное, стремится читать настоящую литературу.
Книга –источник знаний!
Чтение актуально
,,ЛУКОШКО С ЗАГАДКАМИ,,
Сказок мудрые уроки
День веселых затей
Находчивость, упорство. Призы!

ИТОГИ   Недели:
Наши читатели убедили нас в том, что наш труд не напрасен, посещаемость выросла, книговыдача увеличилась, и цитата-призыв  на входе в библиотеку «Зашел в библиотеку – прочти стих!» для нашей школы актуальна.
Читайте, друзья!

Для вас старались
библиотекари школы
Халаджи н.и.
Самодед т.г.
Спасибо за внимание.


Скачать презентацию или конспект Иван Новиков "Не прочитан. Не расшифрован"


title: Скачать презентацию или конспект Биография Фет 6 (класс)

extracted_text:
Афанасий Афанасьевич Фет
Сделала:ученица 6 б классаМБОУ СОШ №12Преподаватель Невструева О.Д.
Краткая биография
Великий русский поэт и переводчик,мемуарист, Афанасий Афанасьевич Фет родился 5-ого декабря 1820-ого года в Орловской губернии. Он был усыновлён дворянин Шеншиным. Однако, когда будущему поэту исполнилось четырнадцать лет, он был лишён титула, после того как в записи его рождения чиновники нашли ошибку
Интересные факты
В годы военной службы Афанасий Фет пережил трагическую любовь, которая повлияла на все его творчество. Это была любовь к Марии Лазич, поклоннице его поэзии, девушке весьма талантливой и образованной. Она тоже полюбила его, но они оба были бедны, и А. Фет по этой причине не решился соединить свою судьбу с любимой девушкой. Вскоре Мария Лазич погибла, она сгорела. До самой смерти поэт помнил о своей несчастной любви, во многих его стихах слышится ее неувядаемое дыхание.
Учился он на словесном факультете Московского университета, здесь сблизился с будущим поэтом и критиком Аполлоном Григорьевым. Еще студентом Афанасий издал свою первую книгу «Лирический Пантеон». В армии он служил с 1845 по 1858 год, служил в кавалерийских войсках, в полку тяжелой артиллерии, в гвардейском уланском полку. После службы он приобрел много земли и стал помещиком.
В старости Фет нередко говорил жене: «Ты никогда не увидишь, как я умру». 21 ноября (3 декабря) 1892 года он нашел предлог, чтобы отослать из дома жену, позвал секретаря и продиктовал: «Не понимаю сознательно приумножения неизбежных страданий. Добровольно иду к неизбежному». Подписав эту записку, Фет схватил стальной стилет, служивший для разрезания бумаг… Секретарь, поранив себе руку, вырвала стилет. Тогда Фет побежал в столовую, схватился за дверцу ящика, где хранились ножи, но упал и умер… смерть его как бы была и не была самоубийством
Поэт нес тяжелое бремя. Дело в том, что у него в роду были сумасшедшие. Два его брата, уже будучи взрослыми, потеряли рассудок. Мать Афанасия Фета под конец жизни тоже страдала безумием и умоляла лишить ее жизни. Незадолго до брака Фета с Марией Боткиной его сестра Надя тоже попала в психиатрическую клинику. Брат навещал ее там, но она его не узнавала. За собой поэт часто замечал приступы тяжелей меланхолии. Фет все время боялся, что в конце концов его постигнет та же участь.

Беда, постигшая Фета, связана с матерью. Мысль о ней вызывала в нем нежность и боль. В ноябре 1844 года наступила ее смерть. Хотя ничего неожиданного в смерти матери не было, весть об этом потрясла Фета. Тогда же, осенью 1844 года, умирает скоропостижно дядя Фета, брат Афанасия Неофитовича Шеншина, Петр Неофитович. Он обещал оставить Фету свой капитал. Теперь он умер, а деньги его загадочным образом исчезли. Это было еще одним потрясением.
Первое знакомство с Тургеневым состоялось в мае 1853 года. И, наверное, после этого и началась журнальная деятельность Фета. Но до этого Фет печатал свои стихотворения в известных тогда журналах “Отечественные записки” и “Москвитянин”. Спасском Фет читал Тургеневу свои стихи. Фет взял с собой и свои переводы из од Горация. Этими переводами Тургенев был больше всего восхищен. Интересно, что фетовские переводы Горация заслужили похвалу не только Тургенева – высокую оценку дал им “Современник”.
А.В. Дружинин, так же как и С.П. Боткин, исповедовавший принципы "чистого искусства" и приветствовавший фетовскую поэзию, неодобрительно отметил, что "стихотворения г. Фета своей отчаянной запутанностью и темнотою превосходят почти все когда-либо написанное на российском диалекте.
А.В.Дружинин
С.П.Боткин
Интернет-ресурсы
http://www.epwr.ru/quotauthor/220/http://xn----7sbybdtdb5an0d8b.xn--p1ai/fo/pisateli/4/ind.php?id=861http://fet.ouc.ru/
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Васіль Быкаў

extracted_text:
Васіль Быкаў

Біяграфія
Дзяцінства і маладыя гады
Нарадзіўся ў сялянскай сям'і. З дзяцінства захапляўся маляваннем. У 1939 скончыў 8 класаў Кубліцкай СШ, паступіў на скульптурнае аддзяленне Віцебскага мастацкага вучылішча. Аднак восенню 1940 ў сувязі з пагаршэннем матэрыяльнага становішча сям'і і адменай дзяржаўных стыпендый вымушаны быў пакінуць вучобу. Паступіў у Віцебскую школу ФЗН № 5, дзе вучыўся да мая 1941. У чэрвені 1941 экстэрнам здаў экзамены за дзясяты клас.

Вялікая Айчынная вайна
Вайна заспела яго ва Украіне, дзе ён удзельнічаў у абаронных работах. Падчас адступлення, у Белгарадзе, адстаў ад сваёй калоны і быў арыштаваны і ледзь не расстраляны як нямецкі шпіён.
Быў мабілізаваны на абарончыя работы. У якасці байца інжынернага батальёна будаваў розныя ваенныя аб'екты ад Гомеля да Варонежа. У зіму 1941—1942 жыў на ст. Салтыкоўка(руск.) бел. і ў г. Аткарску Саратаўскай вобласці, дзе вучыўся ў чыгуначнай школе. Улетку 1942 быў прызваны ў Чырвоную Армію, скончыў Саратаўскае пяхотнае вучылішча (з 80 выпускнікоў у вайну ацалела толькі чацвёра). Увосень 1943 года прысвоена званне малодшага лейтэнанта. Ваяваў на 2-м і 3-м Украінскіх франтах. Удзельнічаў у баях за Крывы Рог, Александрыю, Знаменку(руск.) бел..
Падчас Кіраваградскай аперацыі(руск.) бел. паранены ў нагу і жывот (па памылцы быў запісаны як загінулы); падзеі пасля ранення паслужылі асновай аповесці «Мёртвым не баліць». Бацькі В. Быкава атрымалі паведамленне, што іх сын мужна загінуў у баях з нямецка-фашысцкімі захопнікамі каля Кіраваграда (гэта было засведчана на абеліску).
У пачатку 1944 года тры месяцы знаходзіўся ў шпіталі.
В. Быкаў выжыў і ваяваў далей, удзельнічаў у Яска-Кішынёўскай аперацыі, вызваленні Румыніі. 3 дзеючай арміяй прайшоў Румынію, Балгарыю, Венгрыю, Югаславію, Аўстрыю — старшым лейтэнантам, камандзірам узвода палкавой, потым армейскай артылерыі. Служыў на Украіне, у Беларусі, на Далёкім Усходзе.

Пасляваенныя гады
Пасля дэмабілізацыі В. Быкаў жыў у Гродне (з 1947), працаваў мастаком у гродзенскіх майстэрнях, у рэдакцыі абласной газеты «Гродзенская праўда» (1947—49). У 1949—55 зноў служыў у Савецкай Арміі. Канчаткова дэмабілізаваўшыся (маёр запаса), працаваў літаратурным супрацоўнікам, літаратурным кансультантам газеты «Гродзенская праўда» (1956—72). Член Саюза пісьменнікаў СССР з 1959. Выступаў як журналіст. У абласным і рэспубліканскім друку пачалі з'яўляцца яго замалёўкі, фельетоны, нарысы. Быў абраны сакратаром Гродзенскага аддзялення СП БССР (1972—78). У 1978-м пераехаў на сталае жыццё ў Мінск. 3 гэтага часу займаўся выключна творчай працай.
Уваходзіў у састаў праўлення СП СССР, Рады СП БССР, рэспубліканскага Савета Фонда міру. Ганаровы грамадзянін Ушацкага раёна.
У 1988 годзе стаў адным з заснавальнікаў Беларускага народнага фронту.
Выбіраўся дэпутатам Вярхоўнага Савета БССР (1978—89). Народны дэпутат СССР (1989).
Бескампраміснасць прозы Быкава часта станавілася прычынай нападаў савецкай крытыкі, якая абвінавачвала пісьменніка ў ачарненні савецкага ладу.
Адзін з аўтараў «Рыжскага звароту» (1990). Быў прэзідэнтам Беларускага ПЭН-цэнтра(руск.) бел.. У 1990 абраны прэзідэнтам Згуртавання беларусаў свету «Бацькаўшчына».
У кастрычніку 1993 года падпісаў адкрыты «ліст сарака двух(руск.) бел.».
Нападкі на Васіля Быкава, якія зноў пачаліся на радзіме ў сярэдзіне 1990-х гг., і стан здароўя сталі прычынай выезду за мяжу.
У снежні 2002 Васіль Быкаў пераехаў на жыхарства ў Чэхію, перад гэтым некалькі гадоў жыў у Германіі, а да гэтага ў Фінляндыі. У 2002 апублікаваў кнігу ўспамінаў «Доўгая дарога дадому». У Чэхіі перанёс аперацыю, пасля пагаршэння здароўя вярнуўся на Беларусь. Памёр 22 чэрвеня 2003 года ў 20 гадзін 30 хвілін у рэанімацыйным аддзяленні анкалагічнага шпіталю ў Бараўлянах, пад Мінскам.
Пахаваны ў Мінску на Усходніх могілках. Падчас пахавання быў адпеты ўніяцкімі святарамі, труну пісьменніка накрылі бел-чырвона-белым сцягам.

Творчасць
Творчая біяграфія пісьменніка пачынаецца ў пасляваенныя гады. Першыя апавяданні Васіля Быкава былі надрукаваны ў часопісе «Вожык» (1947, «Дапякло»), газеце «Гродзенская праўда» (1949, «У першым баі»).
Тэматыка ранніх апавяданняў, як і многіх далейшых твораў Васіля Быкава, прысвечана падзеям вайны.
Сам В. Быкаў свой пісьменніцкі лёс адлічвае з 1951, калі на Курылах, дзе ў той час служыў, напісаў апавяданні «Смерць чалавека» і «Абознік». Іх ён паслаў на водгук М. Лынькову. Нягледзячы на ўвогуле ўдалы творчы дэбют, В. Быкаў не быў перакананы ў тым, што літаратура — яго жыццёвае прызванне. 3 героя апавядання «У першым баі» Мікалая Беражнога пачаліся быкаўскія героі — маладыя афіцэры і салдаты з трагічным франтавым лёсам.
Першы зборнік «Ход канём» (1960) раскрывае пасляваеннае жыццё савецкіх людзей, іх узаемаадносіны ў працы, побыце, паказвае нараджэнне новых якасцей у характары чалавека, асабліва моладзі.
Канец 1950-х — пачатак 1960-х гадоў для В. Быкава — час пошукаў самога сябе. Ён піша сатырычныя мініяцюры, гісторыка-прыгодніцкую аповесць «Апошні баец», серыю навел на маральна-этычныя тэмы, другі цыкл ваенных апавяданняў, нарысы, рэцэнзіі. Гэтыя творы сведчаць пра тое, што іх аўтар ішоў да свайго адкрыцця свету, да аналітычнага даследавання чалавечага быцця, рашуча адмаўляючыся ад дробнатэмнасці, апісальнасці. Кожны твор быў для яго своеасаблівай школай майстэрства, пяро пісьменніка сталела, почырк набываў большую індывідуальную афарбоўку, мова — выразнасць і дакладнасць. В. Быкаў набліжаўся да раскрыцця тых трагічных падзей 1941—45, з якімі сутыкаецца галоўны герой яго аповесцей.
У «Жураўліным крыку» (1959) пісьменнік звярнуўся да ваеннай тэмы, каб застацца ёй верным амаль увесь час. Паводле зместу, шэсць ваенных, кожны з якіх — жывая чалавечая індывідуальнасць, гінуць у барацьбе з фашысцкімі захопнікамі. У наступных яго аповесцях паўстае перад чытачом гранічна праўдзівае адлюстраванне вайны. Яго творы нязменна нясуць у сабе моцны зарад маральнай энергіі, неабходнай чалавеку сёння.
Шырокая вядомасць прыйшла да Быкава пасля публікацыі аповесці «Трэцяя ракета» (1961).
Тэма чалавека на вайне таксама праходзіць праз аповесці «Пастка» (1962), «Альпійская балада» (1963), «Праклятая вышыня» (1968).

Аднак у застойныя гады афіцыйная крытыка непрыймальна ставілася да бескампрамісных аповесцей В. Быкава пра вайну. Адзін з самых вострапраўдзівых яго твораў «Мёртвым не баліць» (1965) убачыў свет на той час толькі ў часопісах «Маладосць» і «Новый мир(руск.) бел.», дзякуючы грамадзянскай мужнасці іх рэдактараў П. Панчанкі і А. Твардоўскага. В. Быкава абвінавачвалі ў тым, што ён не з тых пазіцый піша пра вайну, скажае праўду, ачарняе гераічных савецкіх воінаў. Па камандзе галоўных тады партыйных ідэолагаў (М. Суслава, М. Зімяніна і так званага «спецыяліста» па беларускай літаратуры ў Аддзеле прапаганды ЦК КПСС У. Сяўрука) былі арганізаваны калектыўныя пісьмы «незадаволеных» быкаўскім адлюстраваннем падзей вайны. Нягледзячы на тое, што многія творчыя саюзы, выдавецтва «Мастацкая літаратура» і яго дырэктар М. Дубянецкі, шматлікія чытачы патрабавалі ўключыць «Мёртвым не баліць» у збор твораў В. Быкава, М. Суслаў, а пасля М. Зімянін загадалі ніколі яе не друкаваць і ўсякія размовы пра выданне спыніць, хоць у многіх краінах гэты твор ужо тады выйшаў асобнай кнігай. I ўсё ж грамадская думка перамагла: аповесць была ўключана ў 4-ы том збору твораў пісьменніка.
У 1970-я гады В. Быкаў працягвае цыкл аповесцей на ваенную тэму: «Сотнікаў(бел. (тар.)) бел.» (1970), «Абеліск» (1971), «Дажыць да світання» (1972), «Воўчая зграя» (1974), «Яго батальён» (1975).
Ваенныя аповесці В. Быкава — гэта высокамастацкія творы, з якіх складаецца гераічны эпас пра Вялікую Айчынную вайну. У іх аўтар сцвярджае выпрабаваныя ў полымі барацьбы з фашызмам ідэйныя і маральныя якасці: вернасць адвечным агульначалавечым каштоўнасцям, інтэрнацыяналізм, любоў да роднай зямлі, высокую годнасць чалавека-працаўніка і воіна. У творчасці В. Быкава прасочваюцца ідэйна-эстэтычныя пошукі савецкай літаратуры апошняга часу, далейшае развіццё такіх яе неад'емных якасцей, як філасафічнасць, аналітычнасць, псіхалагізм, глыбокае раскрыццё ўнутранага свету чалавека, яго паводзін у экстрэмальных умовах ваенных гадоў. У партызанскім цыкле аповесцей («Круглянскі мост» (1968), «Пайсці і не вярнуцца» (1978), «Знак бяды(руск.) бел.» (1982) з асаблівай сілай выявілася праблема трагічнага, адвечная тэма выбару ў складаных умовах акупіраванай тэрыторыі і партызанскай барацьбы народа супраць фашыстаў. Не менш востра паказаў пісьменнік і падзеі калектывізацыі, да якіх упершыню звярнуўся ў аповесці «Знак бяды». У беларускай літаратуры ніхто так аголена-праўдзіва, з болем, абгрунтавана не паказаў бессэнсоўнасць, жорсткасць сталінскіх метадаў абагульнення сялянскіх гаспадарак, вытручвання ў селяніне-працаўніку любові да зямлі-карміцелькі, вынішчэння яго гаспадарчых традыцый. Гэту тэму пісьменнік працягвае даследаваць і ў аповесці «Аблава», дзе, асвятляючы падзеі калектывізацыі, упершыню ў беларускай літаратуры паказвае спецперасяленца, працавітага, гаспадарлівага селяніна Хведара Роўбу, які быў высланы з сям'ёй на Поўнач, а потым, пры спробе вярнуцца ў родную вёску, загінуў пакутніцкай смерцю.

Пераасэнсаванне мінулага стала галоўным напрамкам, па якім рухалася быкаўская думка ў 1980-я гады. Пісьменнік пераасэнсоўвае і прыкметна ўдакладняе многае з таго, што ўпэўненна сцвярджаў у сваіх творах. У рамане «Кар'ер» (1985) паяднаны сучаснасць і вайна. Складаны лёс чалавека ва ўмовах фашысцкай акупацыі пісьменнік паказвае ў аповесці «У тумане» (1988). «Аблава» (1989) мае рэальную жыццёвую аснову. В. Быкаў акцэнтуе ўвагу на злавесна-разбуральнай сутнасці часу і гаворыць пра катастрафізм духоўнага быцця ў цэлым. З суровым рэалізмам у адлюстраванні падзей напісана быкаўская «Сцюжа» (1969, 1991).
У 1990-я В. Быкаў бярэ на ўзбраенне апавяданне. «На чорных лядах», «Бедныя людзі» (абодва — 1994), «Жоўты пясочак», «Зенітчыца», «Палкаводзец», «Палітрук Каламіец», «Падоранае жыццё» (усе — 1995).
Аповесць «Пакахай мяне, салдацік» (1996) тэматычна звязана з цыклам «ваенных» апавяданняў. Аповесць «Ваўчыная яма» (1999) расказвае пра жыццё ў чарнобыльскай зоне. Надзвычай складаныя рэаліі ваеннай рэчаіснасці паўстаюць з аповесці «Балота» (2001).
Яшчэ адна іпастась пісьменніка — аўтар «баек жыцця» з філасофска-алегарычным зместам: «Сцяна(бел. (тар.)) бел.» (1995), «Музыка», «Народныя мсціўцы» (абодва — 1997), «Ваўчыная яма», «Мальбара», «Тры нявымаўленых словы», «Труба» (усе — 1998), «Галоўны крыгсман», «Хутаранцы», «Апалагетыка „нагана“», «Кошка і мышка» (усе — 1999). Выходзяць кнігі прозы «Сцяна» (1997), «Пахаджане» (1999). Быкаўскія прыпавесці ўвайшлі ў супольную кнігу Р. Барадуліна і В. Быкава «Калі рукаюцца душы» (2003). Працягвае тэму сяброўства кніга «Дажыць да зялёнай травы» (2008). Кнігу пад такой назвай В. Быкаў і Р. Барадулін пісалі 43 гады. Складаецца яна з сяброўскага ліставання двух выдатных творцаў, якое пачалося ў 1960.

У гады перабудовы В. Быкаў актывізаваўся як грамадскі дзеяч, публіцыст. Яго выступленні, артыкулы, інтэрв'ю склалі зборнікі «На крыжах» (1992) і «Крыжовы шлях» (1998). Пісьменнік падсумаваў вынікі свайго жыцця і творчасці кнігай успамінаў «Доўгая дарога дадому» (2002).
Адной з апошніх прац В. Быкава сталі аповеды Барыса Кіта, запісаныя Васілём Быкавым улетку 2001 «Цярновы шлях», якія пазней увайшлі ў кнігу «Грамадзянін свету» (2004). Кожны з 12 аповедаў пачынаецца лірычна-белетрыстычным уступам самога В. Быкава, які пры гэтым каларытна характарызуе нямецкія рэаліі і апавядальніка.
Але і пасля смерці Васіля Быкава з'яўляюцца на старонках друку невядомыя беларускаму чытачу творы. У кнігу «Бліндаж» (2007) увайшлі аповесці «Бліндаж» (1987) і «Апошні баец» (1958), якія раней не ўключаліся аўтарам у ніводзін свой зборнік.

Узнагароды
Герой Сацыялістычнай Працы (1984). Лаўрэат Літаратурнай прэміі імя Я. Коласа (1964, за аповесць «Трэцяя ракета»), Дзяржаўнай прэміі СССР (1974, за аповесці «Абеліск», «Дажыць да світання»), Дзяржаўнай прэміі БССР імя Я. Коласа (1978), за аповесці «Воўчая зграя», «Яго батальён»), Ленінскай прэміі (1986, за аповесць «Знак бяды»). У 1980 атрымаў званне Народнага пісьменніка Беларусі, Узнагароджаны ордэнамі Леніна, Працоўнага Чырвонага Сцяга, Чырвонай Зоркі, Айчыннай вайны 1-й ступені, медалямі.
Лаўрэат прэміі «Залаты апостраф» (2003, пасмяротна).

Ушанаванне памяці
У гонар пісьменніка названы вуліцы ў Гродне, Беластоку і пасёлку Ждановічы.
У г. Віцебску ўсталявана мемарыяльная дошка па вуліцы Суворава, 15, на будынку дзіцячай мастацкай школы № 1 (у гэтым будынку з 1923 па 1941 знаходзілася Віцебскае мастацкае вучылішча, дзе з 1939 па 1940 вучыўся Васіль Быкаў). Мемарыяльная дошка вырабленая з бронзы і ўяўляе сабой стылізаваную рамку ў выглядзе аркі, усярэдзіне якой змешчаны партрэт пісьменніка і бусел, як сімвал Беларусі. На дошцы надпіс на беларускай мове: «У гэтым будынку з 1939 па 1940 год вучыўся народны пісьменнік Беларусі Васіль Быкаў». Аўтарамі кампазіцыі з'яўляюцца віцебскія скульптары, члены Беларускага саюза мастакоў Валерый Магучы і Аляксандр Гвоздзікаў.

Музей Васіля Быкава
У 2012 была пачата работа па стварэнні музея Васіля Быкава. Музей адкрыты на базе дачы пісьменніка, размешчанай у пасёлку Ждановічы-6 Мінскага раёна. У гэтых мэтах 27 ліпеня 2012 года была прынята пастанова ўрада Беларусі, у адпаведнасці з якой дача бязвыплатна перададзена Ірынай Міхайлаўнай Быкавай ва ўласнасць дзяржавы. Музей створаны як філіял Дзяржаўнага музея гісторыі беларускай літаратуры. Ажыццёўлены капітальны рамонт дачы з яе прыстасаваннем пад музейную ўстанову, добраўпарадкавана прылеглая тэрыторыя, створаны камфортныя ўмовы для наведвальнікаў. Супрацоўнікі Дзяржаўнага музея гісторыі беларускай літаратуры правялі навуковую апрацоўку архіва і асабістых рэчаў Васіля Быкава, якія склалі аснову экспазіцыі. У ёй прадстаўлены асноўныя этапы жыцця і творчасці пісьменніка, яго ўзаемаадносіны з сябрамі, блізкімі і калегамі, адлюстраваны асаблівы ўклад ва ўвасабленне тэмы Вялікай Айчыннай вайны ў беларускай і сусветнай літаратуры, міжнароднае прызнанне яго твораў. Музей Васіля Быкава адыкрылі ў чэрвені 2014 да яго 90-годдзя.
Дзякуй за увагу


title: Скачать презентацию или конспект Джонатан Свифт "Путешествие Гулливера"

extracted_text:
Тема:Джонатан Свифт "Путешествие Гулливера»

УМК «Школа России»
Литературное чтение, 4класс
Соавтор: Малахова Т.С.
1

2
Чудо не испаряется, чудо не растворяется
Рассказанное в сказке, мелькнувшее во сне,
В страну чудес волшебную оно переселяется,
Его,  конечно встретим  в этой сказочной стране.
В ней нет границ- не нужно плыть ,бежать или лететь.
Попасть туда не сложно, никому не запрещается.
В ней можно оказаться- стоит только захотеть.
3
Книги- это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой груз от поколения к поколению.
                     Ф. Бэкон
4
Это захватывающее происшествие, цепь нечаянных событий и непредвиденных случаев, интересное испытание.
Приключение-
5
приключение
6
Джонатан Свифт
«Путешествия Гулливера»
7
      Джонатан    Свифт
Выдающийся английский писатель Джонатан Свифт (1667-1745) придумал слово «лилипут», которое вошло во многие языки мира. Лилипуты населяют удивительную страну Лилипутию, куда попал герой его книги судовой врач Лемюэль Гулливер. Свифт был очень остроумным человеком.
8
Главное произведение
«Путешествия Гулливера» — итоговая книга Свифта, где фантастически-иносказательно преломляется его богатый жизненный и творческий опыт — так, что почти каждый эпизод повествования выглядит притчей.
         «Путешествия Гулливера» прославили Свифта на всю Европу, а позднее на весь мир. Это его самое знаменитое произведение.
9
Это интересно!
На самом деле знаменитая книга Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера» называется совсем по-другому:  «Путешествия в некоторые удалённые страны мира в четырёх частях: сочинение Лемюэля Гулливера, сначала хирурга, а затем капитана нескольких кораблей».
Джонатана Свифта можно смело назвать ясновидящим: в «Путешествии Гулливера» он упоминает о двух спутниках планеты Марс, которые были открыты намного позднее, чем вышла его книга, — уже в 19 веке.

10
Словарь урока:
Колчан- футляр для стрел.
Врассыпную –в  разные стороны.
Мальчик- паж- молодой человек из дворян, состоящий при знатной  особе, короле.
Лилипут- человек очень
маленького роста, карлик.
11
96 :12=8см
Обычная бочка-96см
Лилипутская бочка-
В 12  раз меньше
12
     « Солнышко героя»
Гулливер

13
Главная мысль произведения
В мире много ещё неизученного.
Нужно верить в чудеса.
Все люди на земле должны жить в мире.
Нужно уважать людей.

14
Домашнее задание:
с.50-55 чит.,
 в. с.55, 56(уч.)
15
Спасибо за урок !
16


title: Скачать презентацию или конспект Осень. Люблю природу русскую

extracted_text:
Осень. Люблю природу русскую2 классУМК «Школа России»

Осень.
Люблю природу
русскую
Автор: С.В.Печенкина
МКОУ «СОШ №44»
г.Миасс
2014г.
источники
Кончается лето, Кончается лето, И солнце не светит, А прячется где-то. И дождь-первоклассник, Робея немножко, В косую линейку Линует окошко.                            Ирина Токмакова
далее
ЬНЕСО.
ЮУКССУР УДОРИРП ЮЛБЮЛ
Осень.
Люблю природу
русскую
далее
с.66
Левитан «Золотая осень»
с.67
6

л

и

с

т

о

д

р

я

б

н

а

и

н

а

о

л

и

с

в

е

н

н

и

ц

а

с

с

н

а

и

п

а

у

б
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают.
1
Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью красные
Кораллы надела.
Что за дерево стоит?
Ветра нет, а лист дрожит.
2
3
4
Есть у родственницы ёлки
Неколючие иголки,
Но в отличие от ёлки
Опадают те иголки.
5
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви только на макушке.
Меня в лесу оставили,
Весь век торчать заставили:
В ушанке заячьей зимой,
А летом с бритой головой.
ь
н
е
п
7
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а не человек.
а
б
е
р
ё
з
8
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок.
подарок
Завершить
показ
Выберите и продолжите любое предложение:
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы
себя за…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…
Интернет-источники
http://img-fotki.yandex.ru/get/4703/100151529.6/0_78e07_fb90a444_L.gif гиф листья
https://slm-assets3.secondlife.com/assets/3801940/original/rain3.gif?1309140745 гиф окно
http://img-fotki.yandex.ru/get/6410/60408636.f/0_857b1_d3d92a02_M.jpg заливка фигуры кроссворда
http://cdn.freebievectors.com/illustrations/7/m/maple-leaf-clip-art/preview.jpg лист клёна
http://alkruglov.narod.ru/pushkin-.jpg Пушкин
http://www.fonron.com/Ph_mght_2105/eWebEditor/UploadFile/201311383318283.jpg Левитан «Золотая осень»
http://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=TXQvs2nbk0c&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.ssyoutube.com клип «Листик, листик, листопад…»
Благодарю
автора шаблона, использованного при оформлении презентации:

Ранько Елену Алексеевну
учителя начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

в начало


title: Скачать презентацию или конспект Михаил Юрьевич Лермонтов

extracted_text:
Михаил Юрьевич Лермонтов презентация Лабецкого Александра
            (1814-1841)

Первые произведения написанные Лермонтовым в 1828 году:

«Корсар» и «Кавказский пленник»

 Михаил Юрьевич Лермонтов родился в ночь со 2 на 3 октября 1814 года. Родился он в Москве, в доме у Красных ворот.

    В семье Лермонтовых был обычай называть старших сыновей именами Петр и Юрий, — это вызывает некоторую путаницу, когда читаешь или просматриваешь документы. Однако, отступая от общего правила, М. Ю. Лермонтова назвали Михаилом, в честь его деда Михаила Васильевича Арсеньева.

Детство Лермонтова из повести л.н. толстого
 Весной 1815 года, когда М. Ю. Лермонтову было два с половиной года, умерла его мать Мария Михайловна Лермонтова. Его бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева (урожденная Столыпина) на другой день после похорон дочери взяла мальчика к себе в родовое имение Тарханы под Пензой.
Еще при рождении повивальная бабка предсказала ему:
— Зато могу сказать про новорожденного: помяните мое слово, будут у него две жены, а сам он будет великий человек.
                 ___________________
.. Вдруг с просиявшим личиком он приполз к бабушке и застенчиво сел на полу возле нее.

— Баба: окошка — кошка, слышишь? Стол — пол.
    Арсеньева прислушалась:
— Что же, Миша, стол — пол?
    Видя, что бабушка его не понимает, он отвернулся недовольный, сам же объяснить не мог.
    Афанасий Алексеевич спросил:
— А может, он в стихи играет? Ведь стол и пол — рифма. Кошка и окошка — тоже.
    Гости заинтересовались:
— А сколько ему?
— Немного больше двух с половиной.
— Рано. Разве кто насчет рифмы в таком раннем возрасте понимает? Ведь он говорить еще толком не умеет.

    Не зная еще грамоты, едва умея ходить и предпочитая ползать, маленький Лермонтов хорошо уже мог произносить слова и любил говорить в рифму... К этому его никто не приучал, да и довольно мудрено в таком возрасте приучить к разговору в рифму!
 В 1818 г. Миша жил в Пензе. Ему шел четвертый год, а он еще ползал по полу и не ходил самостоятельно.

     Бабушка решила написать его портрет. Для того, чтобы Миша спокойно сидел, пока художник его портрет писал, бабушка рассказывала о своем детстве, но быстро утомлялась. Арсеньева вспомнила о бабке Агнии, которая рассказывала ей сказки в Тарханах, и велела ее привезти в Пензу.

     Бабка Агния уже едва ходила и задыхалась, но в рассказах была не истощима и радовалась, что ее слушают. Ей велели вспомнить какую-нибудь детскую сказку, и она начала про Еруслана Лазаревича:

— Еруслан Лазаревич сидел сиднем 20 лет, но на 21 году проснулся от тяжкого сна, встал и пошел... И встретил он на дороге тридцать семь королей и семьдесят богатырей, и побил их, и сел над ними царствовать.

    Сказка понравилась. Миша слушал очень внимательно. но когда старуха окончила свое повествование, Миша самолюбиво спросил:

— А сидень — это как я?
 Бабушка огорчалась, что его одолела сыпь, и стала пенять, что Мишенька до сих пор не ходит.

    Мальчик горько остановил ее:

— Я сидень, бабушка. Сидень!
                         _______________________
 По-тогдашнему обычаю Мишу долгое время одевали в длинное платьице, в котором он был похож на девочку. Но однажды он долго рассматривал себя в зеркале, и наконец, объявил, что желает чтобы его одевали как взрослого.

    Он был избалованный, своевольный ребенок. Он умел прикрикнуть на непослушного лакея; приняв гордый вид, умел с презреньем улыбнуться на лесть... ключницы.

    У Миши была бонна (няня-учительница) — немка Христина Осиповна, которая говорила с ним по-немецки и звала его МИхелем.

    В 1818 году состоялась первая поездка на Кавказ. Мальчик побывал в Шелкозаводске и в Горячеводске.

    После возвращения с Кавказа они уехали из Пензы в Тарханы, и стали жить в новом доме, который отстроили за время пребывания их в Пензе и на Кавказе.

    Когда Лермонтову было пять лет, он с бабушкой ездил в Москву. Там он побывал в настоящем театре, где видел представление оперы «Князь Невидимка, или Личардо волшебник», и в зверинце. Видел дом, в котором родился.
— Однако... — когда он говорит или смеется, то кажется, что он во всем разбирается. Сколько ему лет?
— Пять.
— Всего-то пять? Удивительно!
 Возвратясь из Москвы, они побывали у отца Миши, Ю. П.  Лермонтова.

    По просьбе сына Юрий Петрович разобрал семейный архив и выяснил, что Лермонтовы происходят от испанца Лерма. Герцог Франсиско Лерма с конца XVI века был крупным испанским политическим деятелем и первым министром короля Филиппа III. Жестокий и властный, он сумел подчинить своему влиянию короля, и десятки лет деспотически управлял Испанией.

     В шесть лет Миша научился читать по стихам Жуковского.

     Летом 1820 года состоялась вторая поездка Лермонтова на Кавказ.
Чума
Московский университет
1830-1832гг
Памятник в Тамани
Памятник в Пятигорске
Памятник
В Пензе
Памятник на месте дуэли
27 июля 1841 года у подножия горы Машук в Пятигорске на дуэли погиб великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов. Ему было всего 27 лет.

Люблю Отчизну я, но странною любовью." М. Ю. Лермонтов.
Конец


title: Скачать презентацию или конспект Сказки Чуковского

extracted_text:
Сказки Чуковского
Долгобородова Л. А.,
учитель начальных классов
МБОУ СШ № 8
 города Архангельска
 Литературное  чтение, 1 класс
Мальчики и девочки!
    Я придумал для вас
очень трудное задание: попробуйте отгадать сказки Корнея Ивановича Чуковского.
    Нажмёте на стрелку –
откроется задание. Ответ
появится, если нажмёте
на карточку с заданием.

Б
Л
А
М
Р
А
Е
Й
Д
А
К
Ф
И
Й
К
Л
О
И
Щ
Н
О
И
Л
Л
Р
Е
Е
О
П
У
Т
А
И
Ц
А
Т
Н
А
А
А
Т
О, если я утону, если пойду ко дну. Что станет с ними, с моими зверями лесными?
Он страшный костёр разжигает. Он страшное слово кричит:
 Карабарас!
 Карабарас!

Мышки кошку изловили, в мышеловку. посадили
Ох, нелёгкая это работа – из болота тащить бегемота!

Только вдруг из-за кусточка, из-за синего лесочка, из далёких из полей прилетает Воробей.

Лишь один Гражданин  не визжал, не дрожал – это доблестный Ваня Васильчиков.

Не ожидал я,
 мальчики и девочки,
 что вы так хорошо
 справитесь с заданием.

Молодцы!
Использованные источники
Фон
Дети читают книгу
Бармалей у дерева
«Путаница»
«Айболит»
«Крокодил»
«Тараканище»
«Телефон»
«Бармалей»


title: Скачать презентацию или конспект Тест по сказкам Ханса Кристиана АНДЕРСЕНА

extracted_text:
Тест
по сказкам
Ханса Кристиана
 АНДЕРСЕНА
С. Т. Лапшина
Здравствуйте, мои маленькие друзья!
Вы  читали мои сказки?
 Давайте вспомним ещё раз про моих героев и проверим, что вам запомнилось…
Кто говорил, что ему надо снять с неба и пересчитать все звёздочки. Собрать их в свой передник, пронумеровать каждую звёздочку и каждую дырочку, где она сидела, чтобы потом разместить их все по местам…
В какой сказке главы названы по дням недели:
- «Свинопас» - «Русалочка» - «Гадкий утёнок» - «Оле-Лукойе»
Кто не воспользовался калошами счастья в одноимённой сказке:
- Сторож;  - Лейтенант;  - Советник юстиции;  - Полицейский?
Что  происходило с сундуком в сказке «Сундук-самолёт»?
Закрывался.  - Начинала звучать мелодия.
 - Взлетал.  - Медленно открывал крышку.
Кто рассказывал своим детям сказку про дочь болотного царя:
- Ворон – Филин – Медведь - Аист
Штопальная игла считала, что она родилась:
От солнечного луча; – от искры;
 – от бутылочного осколка; - от бриллианта;
Чем пахло на улице в канун Нового года?
- Жареным гусем;  - ванилью; - хвоей; - пирогами.
Что произошло с зеркалом, когда ученики тролля стали носиться с ним по свету?
-потускнело;  - утратило волшебные свойства;
-разбилось;  - исчезло.
-- шапочка;  -сапожки;  -муфта;  - шубка
е

Тест
по сказкам
Ханса Кристиана
 АНДЕРСЕНА
Светлана   Тимофеевна    Лапшина


title: Скачать презентацию или конспект А.С.Пушкин

extracted_text:
А.С.Пушкин !

Пушкин –это великий руский поэт.
Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799г.
Александр сергеевич пушкин!
Пушкин в детстве
Пушкин в юности
пушкин
Пушкин –родился 1899 г. 6 июня.
Разгадай кросворд!

п
Стихи и сказки пушкина
Стихи  и сказки

Спасибо за внимания !
	1

Как по Волге реке, по широкой
Выплывала востроносая лодка,
Как на лодке гребцы удалые,
Казаки, ребята молодые.
На корме сидит сам хозяин,
Сам хозяин, грозен Стенька Разин,
Перед ним красная девица,
Полоненная персидская царевна.
Не глядит Стенька Разин на царевну,
А глядит на матушку на Волгу.
Как промолвил грозен Стенька Разин;
"Ой ты гой еси, Волга, мать родная!
С глупых лет меня ты воспоила,
В долгу ночь баюкала, качала,
В волновую погоду выносила.
За меня ли молодца не дремала,
Казаков моих добром наделила.
Что ничем еще тебя мы не дарили".
Как вскочил тут грозен Стенька Разин,
Подхватил персидскую царевну,
В волны бросил красную девицу,
Волге-матушке ею поклонился.

Наталия гайнанова


title: Скачать презентацию или конспект Литературная викторина по произведениям Бориса Заходера

extracted_text:
Литературная викторина по произведениям Бориса Заходера
Выполнила:
 Гладкая Н. А.
Учитель начальных классов
МБОУ НОШ №17
Поэт переводчик сказочник
Борис Заходер (1918-2000)

Детство  Заходера
   Родился  в городе  Кагуле в  Молдавии. По собственному  признанию, был  очень  «приличным мальчиком».  Он  не  только  не  играл  в  футбол, но  даже  почти  не дрался.  Драться  он не  любил,  зато всё  время  читал  и ещё  …  очень любил  животных.
Детство  Заходера
    Детство писателя  прошло  в  Москве. Его  одарённость проявилась  рано, он  освоил  немецкий  язык,  придумывал  сказки  и  загадки.
  В  годы  Великой  Отечественной войны  добровольцем уходит на фронт.  По окончании  войны  возвращается в  Москву  и заканчивает  с отличием Литературный институт.
Заходер  - переводчик
Повести-сказки
А.А.Милна «Винни-Пух и все-все-все» (1960)
 П.Трэверс «Мэри Поппинс» (1968)
 Л.Кэррола «Приключения Алисы в Стране Чудес»  (1971–1972)
 сказки  братьев Гримм «Бременские музыканты»
(1982)
 пьесы Дж.М.Барри «Питер Пэн» (1967)
 стихотворений Л.Керна, Ю.Тувима, У.Дж.Смита, Я.Бжехвы

«Товарищам детям»
    ОбычноОт вас это держатВ секрете,А я не скрываю,Товарищи дети:Хочу, чтобы вы,Дорогие читатели,НедаромЗа чтением время потратили,Хочу,Признаюсь откровенно и честно,Чтоб книжкуВам было читать интересно.А если захочется вамПосмеяться,То этого тожеНе надо бояться:Ведь если смеютсяТоварищи дети,Становится сразуСветлее на свете.

Заходер  - сказочник
   Книга сказок «Мартышкино завтра» (1956)
«Добрый носорог» (1977)
 «Жил-был Фип» (1977)
Сказки «Серая звёздочка» (1963)
 «Русачок» (1967)
 «Отшельник и Роза» (1969)
«История Гусеницы» (1970)
«Почему рыбы молчат» (1970)
«Ма-Тари-Кари» (1970)
 «Сказка про всех на свете» (1976)

1. Найди рифму
Плачет киска в коридоре.
У нее
Большое горе:
Злые люди
Бедной киске
Не дают
Украсть…
сосиски

На обед попасть не худо,
Но отнюдь
Не в виде…
Блюда.

Жил да был один Судак-
Удивительный чудак:
Жил не в море, жил не в речке-
Жил у бабушки на …
печке

Кот
Плывёт по океану,
Кит
Из блюда ест…
сметану.

Открыта школа для птенцов!
Занятия- с пяти часов.
Здесь можно даже летом
Учиться всем…
предметам

2. Собери названия

3. песенный
Раз-два-три-четыре-пять -Шел Охотник погулять!Вдруг Зайчонок выбегаетИ давай в него стрелять!Пиф! Паф! Ой-ой-ой!Убежал Охотник мой!

3. песенный
Ах, много места в море,
И много в нём воды,
Но в нём не меньше горя,
Не меньше в нём беды!

3. песенный
Плохие дела
У Кошки без Мышки,
У Мышки без Кошки
Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы всё-таки ОЧЕНЬ
Друг другу нужны!

3. песенный
Куда мой мёд деваться мог?
Ведь был полнёхонький горшок!
Он убежать никак не мог-
Ведь у него же нету ног!..

4. Загадки заходера
 Решетка на нем
     Нарисована четко,
   И очень к лицу Людоеду решетка!

Он дик и злобен,
Но зато вполне съедобен.
Есть достоинства свои
Даже у такой свиньи!

Всех смешит,
Потому что
Не спешит.

Всю жизнь в воде проводит…,
Хотя он и не рыба.
Он в море ест и в море спит,
За что ему - спасибо:
Тесно было бы на суше
От такой огромной туши!

Он с жадностью пьёт-
А не чувствует жажды.
Он бел-
А купается только однажды:
Он смело ныряет
В кипящую воду,
Себе на беду,
Но на радость народу…
И добрые люди
(Вот это загадка!)
Не скажут:
-Как жалко…
А скажут:
- Как сладко!

Нахмурилось небо(Наверно, не в духе!).Летают, летаютБелые мухи!..И носятся слухи,Что белые мухи,Не только летают,Но даже - не тают!

Красиво выглядит …,
А поступает некрасиво:
Чем к ней
Нежнее прикасаются -
Тем, подлая,
Больней кусается!

…Явства
Легко уживаются
С ядом,
Волк и Овца
Блаженствуют
Рядом,
Бабочку
Пересекает конвейер,
У Динозавра
На хвостике
Веер!
 Ну, отгадали,
Где это
«Где-то?»

5. Имена животных

Госпожа К.

Серая звёздочка

Чмок

Симпатичка
6. Конкурс капитанов

Использованные ресурсы:
http://stengazzetta.ru/content/img_cache/350xAUTO/articles/images/1346563269.jpg-  щенок
http://www.artfotki.ru/2/jivitniy_mir1824.jpg-птичка
http://statics.photodom.com/photos/2006/12/06/160107.jpg- жаба
http://www.kalitva.ru/uploads/posts/2009-12/1262080438_13_sho1.jpg - каракатица
http://school-ozero.ucoz.ru/_pu/0/98031.jpg- кроссворд
http://www.lasantenaturelle.net/administrer/images/pageslibres/Ortie_2_-_Petite.jpg-крапива
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/81/136/81136155_large_733344434.gif-снег
http://healthy-way.com.ua/wp-content/uploads/2013/02/31.jpg-сахар
http://cs316329.userapi.com/v316329097/3f16/4g5mVLmB5fc.jpg- Б. Заходер
http://www.newkaliningrad.ru/upload/iblock/863/86326a1559da2f92f381e23b17344bbf.jpg- обложка Серая звездочка
http://server.audiopedia.su:8888/staroeradio/images/pics/002696.jpg-обложка Бременские музыканты
http://images.zone-x.ru/40/75534.jpg-обложка Питер Пен
http://www.kmrz.ru/catimg/77/77123.jpg- обложка Алиса в стране чудес
http://info.bkr.ru/book/image/nimg/021/925762.jpg- обложка Мери Поппинс
http://img.chaconne.ru/img/2045736.jpg- обложка Винни-Пух и все-все-все
http://900igr.net/datai/literatura/Zakhoder/0003-011-ZHiznennyj-i-tvorcheskij-put-Borisa-Zakhodera.jpg- Боря Заходер, 1920
http://900igr.net/datai/literatura/Zakhoder/0003-013-ZHiznennyj-i-tvorcheskij-put-Borisa-Zakhodera.jpg- мать Заходера
http://900igr.net/datai/literatura/Zakhoder/0003-012-ZHiznennyj-i-tvorcheskij-put-Borisa-Zakhodera.jpg- отец Заходера
http://www.kino-teatr.ru/acter/album/252380/pv_111104.jpg- Заходер на фронте
http://www.libex.ru/dimg/2d895.jpg- обложка Русачок
http://www.bibliomaster.ru/uploads/fotos/140718.jpg-обложка Отшельник и Роза

http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c300/1000945520.jpg- обложка Про всех на свете
http://www.xxlbook.ru/imgh1338880.png- разворот книги Винни- Пух и все-все-все


title: Скачать презентацию или конспект Литературные места России

extracted_text:
Литературные места России
Императорский Царскосельский лицей
Импера́торский Царскосе́льский лице́й (с 1843 по 1917 годы — Алекса́ндровский лицей) — привилегированное высшее учебное заведение для детей дворян в Российской империи, действовавшее в Царском селе с 1811 по 1843 год.
В русской истории известно, в первую очередь, как школа, воспитавшая А. С. Пушкина и воспетая им.
Лицей предназначался для подготовки мальчиков из родовитых семей к «важным частям службы государственной». Курс обучения длился 6 лет: 3 года на начальном отделении, 3 – на окончательном.
Принимали подготовленных, и за шесть лет им давали как среднее, так и высшее образование, приблизительно в объёме философского и юридического факультетов Университета.
И права все окончившие лицейский курс получали те же, что и выпускники университетов.
Четырехэтажное здание Лицея было соединено аркой с Екатерининским дворцом.
В нижнем этаже находилось хозяйственное управление и квартиры инспектора, гувернёров и некоторых других чиновников, служащих при Лицее. На втором – столовая,
больница
с аптекой и конференц-зал с канцелярией.
На третьем – классы (два с кафедрами, один для занятий воспитанников после лекций), физический кабинет, комната для газет и журналов и библиотека в арке, соединяющей Лицей с дворцом через хоры придворной церкви. На третьем же этаже располагался и актовый зал – здесь 19 октября 1811
состоялась торжественная церемония открытия, здеcь же, три года спустя, пятнадцатилетний Пушкин читал на публичном экзамене свои "Воспоминания в Царском Селе"
перед старым Державиным.
На четвертом этаже находились комнаты лицеистов – небольшие узенькие "кельи", как называл их Пушкин, очень скромно обставленные: конторка, комод, железная кровать, стол для умывания, зеркало. Пушкин жил в комнате № 14. Потом, много лет спустя, уже взрослым человеком, прославленным поэтом, письма к бывшим лицеистам он всегда подписывал "№ 14".
Первый "пушкинский" лицейский курс состоял из даровитых, незаурядных мальчиков. Имена многих из них вошли в историю русской культуры и общественной мысли.
Это Дельвиг, Горчаков, Матюшкин, Корф, Пущин, Кюхельбекер, Вальховский… Пушкин был чрезвычайно привязан к своим школьным товарищам, и эту пылкую дружбу, верность лицейскому братству он пронес через всю жизнь.
Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.

("Разлука", 1817)
С начала 1820-х годов правительство сделало многое, чтобы вытравить вольный "лицейский дух", заменив его "духом казармы". В 1822 году Лицей был передан в Ведомство военно-учебных заведений. Пушкина волновала и огорчала участь Лицея:

В 1843 году Лицей перевели в Петербург, в помещение Александровского сиротского дома на Петербургской стороне. И с этого времени Царскосельский Лицей стал именоваться Александровским.
Судьба, судьба рукой железной
Разбила мирный наш Лицей…
("И.И.Пущину", черновик)