title: Скачать презентацию или конспект Устное народное творчество

extracted_text:
Устное народное

 творчество
К урокам литературы
 в 8 классе
	Подлинную историю народа нельзя знать, не зная устного народного творчества…  От глубокой древности фольклор неотступно и своеобразно сопутствует истории.
М. Горький.
жанры
устного народного творчества
былины
сказки
песни
частушки
предания
поговорки
пословицы
Русские народные песни
Покажите мне народ, у которого было бы больше песен…
Н.В. Гоголь.
небольшое словесно-музыкальное произведение, исполняемое одним лицом или хором.
Песня -
ПЕСНИ
ЛИРИЧЕСКИЕ
ИСТОРИЧЕСКИЕ
ПЕСНИ
по темпу и характеру музыкального исполнения
по социальной принадлежности
по употреблению
ПЛЯСОВЫЕ,ХОРОВОДНЫЕ,ТРУДОВЫЕ
ПРОТЯЖНЫЕ,ЧАСТЫЕ
СОЛДАТСКИЕ,ТЮРЕМНЫЕ,БУРЛАЦКИЕ

Лирические песни
ЗАЧИН
обращение к природе, человеку, показ места действия.

ПОВЕСТВОВАНИЕ

монолог, диалог, вопрос-ответ.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА:
 повторы
 постоянные эпитеты
 олицетворения
 гиперболы и др.

	Прочитайте песни и проанализируйте их по предложенному плану:

Смысл названия (если оно есть).
Кто и когда мог ее исполнять?
Каким чувством проникнута песня?
Какие художественные приемы в ней используются?
Из каких частей состоит песня?
Какие средства художественной выразительности использованы в ней?

Исторические песни
Русская песня – русская история, эти песни будто летопись жизни русского народа…
М. Горький
Исторические песни
ЗАЧИН

ПОВЕСТВОВАНИЕ

КОНЦОВКА

МЕСТО ДЕЙСТВИЯ.
ДИАЛОГ.
ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ.
 Емельян Пугачев
 Ермак Тимофеевич
 Степан Разин
ХYI век
ХYII век
ХYIII век
П Р Е Д А Н И Я
ЖАНР УСТНОЙ НЕСКАЗОЧНОЙ ПРОЗЫ, РАССКАЗ ОБ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЦАХ, СОБЫТИЯХ, ОТРАЖАЮЩИЙ ВОСПРИЯТИЕ ИХ СОВРЕМЕННИКАМИ.
Ч А С Т У Ш К А
… шутливое в глубоком и глубокое в шутливом придает частушке дразнящую и задорную прелесть.
П.А. Флоренский


title: Скачать презентацию или конспект «Дядя Степа - Милиционер» С.В. Михалков

extracted_text:
С.В.Михалков«Дядя Степа - Милиционер»
Книга – юбиляр 2011 года,
75 лет
Трубицина Анна Владимировна
учитель начальных классов ГОУ СОШ №341 г. Москва
ДЯДЯ СТЕПА – МИЛИЦИОНЕРКто не знает дядю Степу?Дядя Степа всем знаком!Знают все, что дядя СтепаБыл когда-то моряком.

Что давно когда-то жил онУ заставы Ильича.И что прозвище носил он:Дядя Степа – Каланча.И сейчас средь великанов,Тех, что знает вся страна,Жив – здоров Степан Степанов –Бывший флотский старшина.
Он шагает по районуОт двора и до двораИ опять на нем погоныС пистолетом кобура.Он с кокардой на фуражке,Он в шинели под ремнем,Герб страны блестит на пряжкеОтразилось солнце в нем!Он идет из отделенья,И какой-то пионерРот раскрыл от изумленья:«Вот так ми–ли–ци–о–нер!»
Дядю Степу уважаютВсе, от взрослых до ребят,Встретят – взглядом провожаютИ с улыбкой говорят:– Да-а! Людей такого ростаВстретить запросто не просто!Да-а! Такому молодцуФорма новая к лицу!Если встанет на посту,Все увидят за версту!
Возле площади затор –Поломался светофор:Загорелся желтый свет,А зеленого все нет…Сто машин стоят, гудят –С места тронуться хотят.
Три, четыре, пять минутИм проезда не даютТут сотруднику ОРУДаДядя Степа говорит:– Что, братишка, дело худо?Светофор-то не горит!
Из стеклянной круглой будкиГолос слышится в ответ– Мне, Степанов, не до шутки!Что мне делать, дай совет!
Рассуждать Степан не стал –Светофор рукой достал,В серединку заглянул,Что-то где-то подвернул…
В то же самое мгновеньеЗагорелся нужный светВосстановлено движеньеНикаких заторов нет!

Нам ребята рассказали,Что Степана с этих порМалыши в Москве прозвали:Дядя Степа – Светофор.Что случилось?На вокзалеПлачет мальчик лет пятиПотерял он маму в зале.Как теперь ее найти?Все милицию зовут,А она уж тут как тут!
Дядя Степа не спешаПоднимает малыша,Поднимает над собоюНад собой и над толпоюПод высокий потолок:– Посмотри вокруг, сынок!
И увидел мальчик: прямо,У аптечного ларька,Утирает слезы мама,Потерявшая сынка.Слышит мама голос Колин:– Мама! Мама! Вот где я! –Дядя Степа был доволен:«Не распалася семья!»
Шел из школы ученик –Всем известный озорник.Он хотел созорничать,Но не знал с чего начать.
Шли из школы две подружки –В белых фартуках болтушки.В сумках – книжки и тетрадки,А в тетрадках все в порядке.
Вдруг навстречу озорник,В ранце – с двойками дневник,Нет эмблемы на фуражке,И ремень уже без пряжки.
Не успели ученицыОт него посторониться –Он столкнул их прямо в грязь,Над косичками смеясь.
Ни за что он их обиделУ прохожих на виду,А потом трамвай увидел –Прицепился на ходу.
На подножку встал ногой,Машет в воздухе другой!
Он не знал, что дядя СтепаВидит все издалека.Он не знал, что дядя СтепаНе простит озорника.От дверей универмагаДядя Степа в тот же мигСделал три огромных шагаЧерез площадь напрямик.
На трамвайном поворотеСнял с подножки сорванца:– Отвечайте: где живете?Как фамилия отца?C постовым такого ростаСпорить запросто не просто.
На реке и треск, и гром –Ледоход и ледолом.Полоскала по старинкеБабка в проруби простынки.Треснул лед – река прошла,И бабуся поплыла.
Бабка охает и стонет:– Ой, белье мое утонет!Ой! Попала я в беду!Ой, спасите! Пропаду!Дядя Степа на посту –Он дежурит на мосту.

Дядя Степа сквозь туманСмотрит вдаль, как капитан.Видит –льдина. А на льдинеПлачет бабка на корзине.Не опишешь, что тут было!Дядя Степа – руки вниз,Перегнувшись за перила,Как над пропастью повис.Он успел схватить в охапкуПерепуганную бабку,А старуха – за корзину:– Я белье свое не кину!Дядя Степа спас ее,И корзину, и белье.

Шли ребята мимо зданья,Что на площади Восстанья,Вдруг глядят – стоит Степан,Их любимый великан!Все застыли в удивленье:– Дядя Степа! Это вы?Здесь не ваше отделеньеИ не ваш район Москвы!
Дядя Степа козырнул,Улыбнулся, подмигнул:– Получил я пост почетный! –И теперь на мостовой,Там, где дом стоит высотныйЕсть высотный постовой!
Как натянутый платокГладко залитый каток.На трибунах все встают:Конькобежцам старт дают.
И они бегут по кругу,А болельщики друг другуГоворят: – Гляди! Гляди!Самый длинный впереди!Самый длинный впереди!Номер «8» на груди!
Тут один папаша строгийСвоего спросил сынка:– Вероятно, эти ногиУ команды «Спартака»?
В разговор вмешалась мама:– Эти ноги у «Динамо».Очень жаль, что наш «Спартак»Не догонит их никак!
В это время объявляют:Состязаниям конец.Дядю Степу поздравляют:– Ну, Степанов! Молодец!Дядей Степою гордитсяВся милиция столицы:Степа смотрит сверху вниз,Получает первый приз.
Дяде Степе, как нарочно,На дежурство надо срочно.Кто сумел бы по путиПостового подвезти?Говорит один водитель,Молодой автолюбитель:– Вас подбросить к отделеньюПосчитал бы я за честь,Но, к большому сожаленью,Вам в «Москвич» мой не залезть!
– Эй, Степанов! Я подкину, –Тут другой шофер позвал, –Залезай ко мне в машину –В многотонный самоcвал!

В «Детском мире» – магазине,Где игрушки на витрине, –Появился хулиган.Он салазки опрокинул,Из кармана гвоздик вынул,Продырявил барабан.Продавец ему: – Платите! –Он в ответ: – Не заплачу!–В отделение хотите? –Отвечает: – Да, хочу!
Только вдруг у хулиганаСердце екнуло в груди:В светлом зеркале СтепанаОн увидел позади.– В отделение хотите?– Что вы! Что вы! Не хочу!– Деньги в кассу заплатите!– Сколько нужно? Заплачу!Постовой Степан СтепановБыл грозой для хулиганов.

Как-то утром, в воскресенье,Вышел Степа со двора.Стоп! Ни с места!Нет спасенья:Облепила детвора.На начальство смотрит Витя,От смущенья морщит нос:– Дядя Степа! Извините!– Что такое?– Есть вопрос!
Почему ,придя с Балтфлота,Вы в милицию пошли?Неужели вы работуЛучше этой не нашли?Дядя Степа брови хмурит,Левый глаз немного щурит,Говорит: – Ну что ж, друзья!На вопрос отвечу я!

Я скажу вам по секрету,Что в милиции служуПотому, что службу этуОчень важной нахожу!Кто с жезлом и с пистолетомНа посту зимой и летом?Наш советский постовой –Это тот же часовой!

Ведь недаром сторонитсяМилицейского постаИ милиции боитсяТот, чья совесть не чиста.

К сожалению, бывает,Что милицией пугаютНепослушных малышей.Как родителям не стыдно?Это глупо и обидно!И когда я слышу это,Я краснею до ушей…
У ребят второго классаС дядей Степой больше часаПродолжался разговор.И ребята на прощаньеПрокричали: – До свидания!До свидания! До свидания!Дядя Степа – Светофор!
Источники
Книга С.В.Михалкова «Дядя Степа - Милиционер»


title: Скачать презентацию или конспект Барышня-крестьянка

extracted_text:
Работа выполнена в рамках проекта «Повышения квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ - компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя предметника»
Работу выполнила:
Квардакова Ольга Павловна,
учитель русского языка и литературы
I квалификационной категории

А.С.ПУШКИН
Повесть
БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА

1. Выявить жанровые особенности повести;

2. Проверить внимательность учащихся в чтении     большого произведения;

3. Развивать умение анализировать характер персонажа художественного произведения.
ЦЕЛЬ УРОКА:
«Повести Белкина»
ВЫСТРЕЛ
БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА
МЕТЕЛЬ
СТАНЦИОННЫЙ СМОТРИТЕЛЬ
ГРОБОВЩИК
   Повести Белкина»-первое законченное произведение А.С. Пушкина.
   Цикл создан в знаменитую Болдинскую осень 1830 года.
   Роль издателя Пушкин взял на себя. Авторство же приписал провинциальному помещику Ивану Петровичу Белкину.
   Благодаря его голосу, повести отличает необыкновенная простота, безыскусность изложения, достоверность. Белкин не сочиняет свои истории, а лишь излагает то, что услышал от разных лиц.

Образ повествователя
    «Барышня-крестьянка»
ПРИЛУЧИНО
ТУГИЛОВО
Григорий Иванович Муромский
Лиза-Бетси-Акулина
Мисс Жаксон       Настя
Иван Петрович Берестов
Алексей
Крепостные помещиков

Происходит много событий в жизни главного героя;
Много действующих лиц, а главных героев 2;
Одна сюжетная линия, связанная с главными героями;
Характеры героев не меняются;
Важен образ повествователя.
"Барышня-крестьянка "- повесть
  (жанровые особенности)
Средства раскрытия характера
ПОРТРЕТ
Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо.
ПОСТУПКИ
Ее резвость и поминутные проказы восхищали отца. «Ах, Настя! Наряжусь я крестьянкою!»
РЕЧЬ
Да как же барина с слугой не распознать? И одет-то не так, и баишь иначе, и собаку-то кличешь не по-нашему.
        ПЕЙЗАЖ
Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков ожидали солнца, как царедворцы ожидают государя; ясное небо, утренняя свежесть, роса, ветерок и пение птичек наполняли сердце Лизы младенческой веселостию.
Жеманная, накрашенная
и напудренная
Алексей
Скромная, смышленая
крестьянка
Смуглая, резвая
барышня 17лет
Образы главных героев
Лиза - Бетси
Акулина
Дочь Муромского
Пушкин хотел сказать читателю, что любят человека, а не его положение в обществе.


title: Скачать презентацию или конспект «Мертвые души» - характеристика Манилова

extracted_text:
Характеристика Манилова
по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Авторы работы:
Солуянова Алена, Филиппова Дарья.
Описание внешности
Манилов — «сладкий», сентиментальный помещик. Персонаж, «собранный» из обломков литературных штампов. В его портрете белокурые волосы, голубые глаза.
Сконструированность образа Манилова из чужих лоскутков, отсутствие какого бы то ни было намека на биографию, — подчеркивают пустоту героя, «ничтожность», прикрытую сахарной приятностью облика и деликатностью поведения.
В поведении -мечтательность при полном бездействии, даже в возрасте 50 лет опознаны черты «сентиментального», душевного и пустого характера.

Отношение Манилова к своим крестьянам
Манилов - владелец более 200 крепостных душ, но хозяйством он совершенно не занимался. Оно, по выражению Гоголя, «шло как-то само собой»
Так постепенно мы понимаем важнейшую особенность маниловской сути - его никчемность и бесхозяйственность.
Угощения Манилова
От описания Гоголь переходит к показу героя в действии. Встреча Маниловым Чичикова, состязание в любезности перед дверью в гостиную, разговор о городских чиновниках и угощение обедом.
Вообще еда в гоголевской характеристике помещиков- одно из важнейших средств. Стол Манилова не блещет разнообразием и изобилием блюд, но подается угощенье как что-то особенное: «Щи, но от чистого сердца».
Отношение к предложению чичикова
Поведение Манилова в сцене продажи мертвых душ красноречиво говорит о его бесхозяйственности и о желании угодить приятному гостю, о непрактичности и полной растерянности: он не только отдает мертвые души безвозмездно, но и расходы по совершению купчей берет на себя.
Жизнь крестьян у манилова
Помещик относится к крестьянам, как к своим рабам, распоряжается ими, как вещами.
Когда Чичиков размышляет над списком купленных им крестьян, перед нами раскрывается картина жизни и непосильного труда народа, его терпения и мужества.
Главная черта в характере Манилова - это его бесформенность, неопределенность.
«У всякого человека есть свой задор, но у Манилова ничего своего не было»
Вопросы

Что написано
на беседке в усадьбе
Манилова?

«Храм уединенного
размышления»

На какой странице вот уже два года лежит закладка в книге Манилова?

14

Назовите имя сыновей
 Манилова
Фемистоклюс,Алкид

Что Чичиков
обещал привезти
младшему сыну
Маниловых?

Барабан

Какую пословицу
употребил автор,
давая характеристику
Манилову?

«Ни в городе Богдан,
ни в селе Селифан»
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект «Война и мир» - семья Болконских

extracted_text:
Семья Болконских в романе Толстого «Война и мир».
Выполнили: Васильева Катя, Прокопьева Таня, Яковлева Инна, Тимофеев Андрей, Иванов Денис. Руководитель: Судякова Светлана Юрьевна.
Проблемные вопросы:
1.Какими тремя понятиями определяется ценность человека?
2. Какие черты характера особенно близки к Толстому в семье Болконских?
3. На чем основано семейная близость в семье Болконских?
Содержание:
   1. Семья Болконских (состав семьи)
   2. Болконский Николай Андреевич.
   3. Князь Андрей.
   Этапы духовных исканий Андрея Болконского
   4. Болконская Лиза.
   5. Болконский Николенька.
   6. Княжна Марья.

Семья Болконских
   Глава семьи, старый князь Болконский устанавливает Лысых Горах размеренную, осмысленную жизнь. У него есть сын Андрей, дочь Марья. Болконская Лиза – жена князя Андрея за которой в свете закрепилось имя «маленькой княгини».Сын князя Андрея и «маленькой княгини» - Николенька, родившийся в день смерти матери.
Болконский Николай Андреевич
   Князь, генерал-аншеф, отставленный от службы при Павле 1 и сосланный в деревню. Отец княжны Марьи и князя Андрея. Н.А. живет в деревне, педантично распределяя свое время, более всего не вынося праздности, глупости, суеверия и нарушения раз установленного порядка; со всеми требователен и резок, часто изводит свою дочь придирками, в глубине души любя ее.

    Всеми почитаемый князь «ходил по-старинному, в кафтане и пудре», был невысок, «в напудренном паричке… с маленькими сухими ручками и седыми висячими бровями, иногда, как он насупливался, застилавшими блеск умных и точно молодых блестящих глаз». Он очень горд, умен, сдержан в проявлении чувства; едва ли не главной его заботой является сохранение фамильной чести и достоинства. До последних дней жизни старый князь сохраняет интерес к политическим и военным событиям. Именно им воспитаны чувства гордости, долга, патриотизма и щепетильной честности в сыне Андрее.

Князь Андрей
   Сын Н.А.Болконского, брат княжны Марьи. «…Небольшого роста, весьма красивый молодой человек с определенными и сухими чертами». Это умный, гордый, ищущий большого интеллектуального и духовного содержания в жизни человек. Сестра отмечает в нем какую-то «гордость мысли», он сдержан, образован, практичен и обладает сильной волей.
 Этапы духовных исканий Андрея Болконского
а) Ориентация на идеи Наполеона, гениального полководца, сверхличности
б) Ранение под Аустерлицем, кризис в сознании.
в) Смерть жены и рождение ребенка, решение «жить для себя и своих близких».
г) Встреча с Пьером, беседа на переправе, преобразование в имении.
д) Встреча с Наташей в Отрадном.

   е) Общение со Сперанским, любовь к Наташе, осознание бессмысленности «государственной» деятельности.
   ж) Разрыв с Наташей, духовный кризис.
   з) Бородино. Окончательный перелом в сознании, сближение с народом.
   и) Перед смертью Болконский принимает Бога, ощущение всеобщей любви, гармония с жизнью.
Болконская Лиза
    «Маленькая княгиня» из-за всегдашней оживленности и любезности пользовалась всеобщей любовью. Во взаимоотношениях с мужем ее отличает полное непонимание его устремлений и характера. В разговоре с Пьером и с отцом князь Андрей отмечает, что это одна из редких женщин, с которыми «можно быть спокойным за свою честь». Ее смерть оставляет чувство непоправимой вины у князя Андрея и искреннюю жалость у старого князя.
Болконский Николенька
   Воспитывался вначале в доме деда, затем княжной Марьей. Внешне очень походит на мать: у него такая же вздернутая губка и вьющиеся темные волосы. Н. растет умным, впечатлительным и нервным мальчиком. В эпилоге романа ему 15 лет.
Княжна Марья
   Дочь старого князя Болконского, сестра князя Андрея, впоследствии жена Николая Ростова. Марья очень религиозна, принимает богомольцев и странников, терпя насмешки отца и брата. У нее нет друзей, с которыми она могла делиться своими мыслями. Ее жизнь сосредоточена на любви к отцу, к брату и его сыну, которому она как может, заменяет мать.
   Марья - умная, кроткая, образованная женщина, не надеющаяся на личное счастье (из-за несправедливых упреков отца). Ее жизнь меняется после встречи с Николаем Ростовым, сумевшим угадать богатство ее души. Выйдя замуж, героиня счастлива, совершенно разделяя все взгляды мужа «на долг и присягу».

Список использованной литературы
Все герои произведений русской литературы. Школьная программа: Словарь-справочник. – М.: Олимп; ООО «Издательство АСТ», 1997.
Все произведения школьной программы в кратком изложении /И.О.Родин, Т.М.Пименова. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2005.
М.Г.Качурин: «Литература второй половины 19 века. Русская литература и русская революция», «Л.Н.Толстой» /Издательство «Просвещение», 1982.
http://vox-video.ru/i/films/v_mir


title: Скачать презентацию или конспект «Капалуха» В.П. Астафьев

extracted_text:
Презентация к уроку литературное чтение 3 класс по теме:
В.П. Астафьев «Капалуха»
КАПАЛУХА

Капалуха- глухарка, птица семейства тетеревиных.

Глухарь – ценная боровая дичь, объект спортивной и промысловой охоты. В настоящее время численность его уменьшается, что связано с исчезновением глухих лесов, подходящих для гнездования. В ряде мест глухарь находится под охраной.

    В.П.Астафьев
     «Капалуха»
Виктор Петрович Астафьев – русский писатель современник.(1924 – 2001)

В 1942 году ушел добровольцем на фронт, был контужен, тяжело ранен. С 1951 года начал печататься на страницах пермских газет.
Словарная работа
Альпийские (луга)-растущие в горах, высокогорные
Просека – полоса в лесу, очищенная от деревьев
Валежник – сухие сучья, деревья, упавшие на землю
Космами – взлохмаченные пряди волос, здесь густые заросли трав и мха
Зарождающимся – начинающим жить, существовать
Гнездо глухарки
В Саратовской области есть областная Красная книга, в которую занесены охраняемые виды животных и растений.
Охраняемые растения Саратовской области.

Дрофы – птицы крупных и средних размеров, похожи на куринообразных. Масса крупных видов достигает 20 –   23 кг.
Охранять природу – значит охранять Родину. М. Пришвин


title: Скачать презентацию или конспект Образ Евгения Онегина

extracted_text:
Выполнила: ученица 10 класса
Керденская Елена.
МОУ «СОШ с. Липовка»
Руководитель: Чумакова Т.Н.
Образ Евгения Онегина.
Жизнь Онегина.
Евгений Онегин – центральное действующее лицо одноименного романа А.С. Пушкина. Вокруг этого образа строится сюжет произведения, о судьбе Онегина автор рассказывает на протяжении восьми глав. Евгений – современник Пушкина, его «добрый приятель», и многие критики отождествляют автора и его героя. Но сам поэт постоянно проводит границу:
Всегда рад заметить разность Между Онегиным и мной С первых страниц романа читатели узнают о том, как воспитывался пушкинский герой, чем интересовался, какие привычки имел. Воспитание Евгения, по моде того времени, было доверено гувернерам-французам. Эти люди в отечестве своем служили парикмахерами, булочниками, портными, поэтому вряд ли могли дать русским «недорослям» достойное образование. Поэтому, рассказывая о воспитании Онегина, Пушкин иронизирует: …француз убогий,
Чтоб не измучилось дитя, Учил всему его шутя, Не докучал моралью строгой, Слегка за шалости бранил И в Летний сад гулять водил. Мы видим, что герой получил очень поверхностное образование, он мог лишь «коснуться до всего слегка», но для высшего света того времени этого было вполне достаточно. Онегин осуществил в своем имении прогрессивное социально-экономическое преобразование: “Ярем он барщины старинной оброком легким заменил; и раб судьбу благословил”, но на этом все его участие в жизни крестьян и закончилось.
В первой главе Пушкин подробно описывает один день из жизни героя. Онегин ведет типичный для светской молодежи образ жизни: посещает театр, рестораны, балы. ”. Но Онегин выделяется из общей массы аристократической молодежи: чем бы он ни занимался, ему постоянно сопутствует состояние разочарованности, неудовлетворенности, “душевной пустоты”. Его “мечтательная преданность, не подражательная странность и резкий охлажденный ум”, внутреннее благородство, самокритичность, порядочность не позволяли ему безмятежно предаваться праздности, вести расточительный образ жизни, и “свободный, в цвете лучших лет, среди блистательных побед, среди вседневных наслаждений” Онегин испытывает чувство горечи, скуки, презрения к “свету пустому”:Но счастлив ли он? Мы видим, что нет: в театре ему скучно, балет Онегина не интересует, потому он зевает. Друзья и женщины, окружающие его в Петербурге, надоели: До утра жизнь его готова, Однообразна и пестра, И завтра то же, что вчера… Пытаясь реализовать себя в жизни, Онегин пробует писать, но «ничего не вышло из пера его», чтение тоже не приносит удовольствия герою: «читал, читал, а все без толку». И тогда, чтобы отвлечься от однообразия светской жизни, Евгений отправляется в деревню: Два дня ему казались новы Уединенные поля, Прохлада сумрачной дубравы, Журчанье тихого ручья; На третий роща, холм и поле Его не занимали боле…

Дружба
В провинции Онегин знакомится с образованным, романтичным молодым поэтом Ленским, который верил в прогрессивное преобразование общества, “верил, что друзья готовы за честь его приять оковы... Что их бессмертная семья неотразимыми лучами когда-нибудь нас озарит и мир блаженством одарит”. Энтузиазм, восторженность, мечтательность, “пылкий разговор” юного поэта вызывал снисходительную улыбку разочарованного жизнью, не питающего никаких иллюзий, не имеющего идеалов, не верящего “мира совершенству” Онегина. Но ум, образованность, неприятие окружающего мира расчетливости и без духовности сблизили героев. Владимир Ленский – полная противоположность Онегину, он поклонник идеалистической философии Канта, поэт, романтик. Образ Ленского необходим Пушкину для того, чтобы показать, насколько далеки эти герои друг от друга: Меж ними все рождало споры, И к размышлению влекло: Племен минувших договоры, Плоды наук, добро и зло… Романтизм Ленского кажется Онегину смешным, нелепой фантазией. Владимир оторван от реальной действительности, он совсем не знает жизни, витает в облаках. Онегин, хотя холоден и расчетлив, живет разумом, а не сердцем. И Евгений, и сам Пушкин иронизируют и смеются над чудаком Ленским. Однако Владимир будто бы восполняет в душе Евгения то, чего ему не хватает. И поэтому герои дружат.
Пушкин вводит в роман и женские образы. Особое место в развитии сюжета занимает любовь Онегина и Татьяны. Ольгу, ее сестру, Евгений считает пустой кокеткой, ветреницей, и выбирает Татьяну. Эта героиня выросла в деревне наедине с природой, и поэтому умеет тонко чувствовать, сопереживать. Однако Онегин отвергает любовь милой деревенской дворяночки лишь потому, что считает себя не созданным для семейной жизни, боится потерять свободу. И в то же время он не хочет быть обузой для Татьяны, сделать ее несчастной: Супружество нам будет мукой. Такой поступок можно считать благородным. Онегин не может изменить себя, свои привычки, а Татьяна для него – слишком чистый и невинный человек, поэтому ему страшно связать себя с ней «узами Гименея». Онегин не может противостоять обычаям общества, в котором он вырос

Убийство друга.
В то время мужчины защищали свою честь на дуэлях. По трагической случайности он убивает своего друга, Владимира Ленского. Но я считаю, что в душе Онегин сожалеет об этом поступке. Он подавлен, отвергнут светом. Чтобы избавиться от страданий, герой уезжает в Петербург.
Но спустя несколько лет Евгений вновь появляется в Петербурге. Это уже не тот человек, которого мы встречаем в начале романа. Жизненные испытания изменили характер героя, он осознает собственные ошибки и пытается их исправить. Через годы Онегин понимает, что он действительно любит Татьяну, но теперь уже она отвергает его. Из провинциальной дворяночки Татьяна превратилась в важную замужнюю даму. И хотя в душе она осталась прежней, семейный долг для нее выше любви, она прислушивается к голосу разума. На этом сюжетное повествование романа завершено, Онегин остается наедине с самим собой.

Вывод:
Трагедия Онегина в том, что его жизнь, его судьба «испорчена светом». Он пытается найти применение своим силам, быть полезным обществу. Но именно духовная пустота окружающего мира делает героя эгоистичным, безвольным. Он сам от этого страдает и мучается, но не может измениться, стать другим. Онегин способен чувствовать, страдать, но от окружающих его внутренний мир будто бы отгорожен толстой стеной, и поэтому его воспринимают как холодного, расчетливого эгоиста. Образ Онегина открывает галерею портретов «лишних людей» в русской литературе. Вслед за ним появятся лермонтовский Печорин, тургеневский Рудин, гончаровский Обломов… Судьба этих героев также «испорчена светом», воспитанием, и они страдают от того, что не могут найти себе применение, быть полезными обществу. Но это не только их личная трагедия, это и трагедия общества, в котором они существуют.


title: Скачать презентацию или конспект Лирика А.Т. Твардовского

extracted_text:
Составила: ученица 11 класса  МКОУ СОШ с.Верхазовка Алимова Лилия
Александр Трифонович Твордовский
Лирика

Поэзия А.Твардовского стала одной из ярких страниц истории русской литературы XX века, сама судьба этого человека и поэта глубоко символична.
pptcloud.ru
Ранние периоды творчества
А.Твардовский вошел в литературу в середине 1920-х годов. В своем раннем творчестве поэт воспевал новую деревенскую жизнь, колхозное строительство, одну из своих ранних поэм назвал "Путь к социализму"В его стихах тех лет явно звучит отказ от вековых традиций: "Вместо этой дедовской плесени Из угла будет Ленин глядеть".
«Страна Муравия»
Итогом этого раннего периода стала поэма "Страна Муравия". Ее герой, Никита Моргунок, мечтавший о счастье и свободном труде на своей земле, понял и осознал, что счастье может быть только в колхозной жизни. Читать эти стихи сегодня, когда открылось столько жестокой правды о коллективизации, уничтожении целых семей, истреблении лучших, самых умных и трудолюбивых хозяев, страшновато.
«Крутой поворот» в творчестве А.Т.Твардовского
Поворотными для поэта А.Твардовского стали годы Великой Отечественной войны, которую он прошел фронтовым корреспондентом. В военные годы поэтический голос его приобретает ту силу, ту подлинность переживаний, без которой невозможно настоящее творчество.
Стихи А.Твардовского военных лет - это хроника фронтовой жизни, состоявшей не только из героических подвигов, но и из армейского, военного быта (см., например, стихотворение "Армейский сапожник"), и лирические взволнованные воспоминания о родной Смоленщине, ограбленной и оскорбленной врагами земле, и стихи, близкие к народной песне, написанные на мотив "Позарастали стежки-дорожки...".
Философское осмысление человеческой жизни
В стихах поэта военных лет звучит и философское осмысление человеческой судьбы в дни всенародной трагедии. Так, в 1943 году написано стихотворение "Две строчки". Это стихотворение о бойце-парнишке, лежащим на льду еще в ту незнаменитую войну с Финляндией, что предшествовала Великой Отечественной. И подвига он не совершил, и война незнаменитая, но жизнь ему была дана единственная - через нее то и постигает художник подлинную трагедию всякой войны, возникает пронзительное по силе лиризма ощущение необратимости потери:
"Мне жалко той судьбы далекой, Как будто мертвый, одинокий Как будто это я лежу..."
"Я убит подо Ржевом".
Уже после войны, в 1945-46 годах, Тваровский создает, может быть, самое сильное свое произведение о войне - "Я убит подо Ржевом".
Бои под Ржевом были самыми кровопролитными в истории войны, стали ее самой трагической страницей. Все стихотворение - это страстный монолог мертвого, его обращение к живым. Обращение с того света, обращение, на которое имеет право лишь мертвый - так судить о живых, так строго требовать от них ответа. Стихотворение завораживает ритмом своих анапестов, оно довольно велико по объему, но прочитывается на едином дыхании. Знаменательно, что в нем несколько раз звучит обращение, восходящее к глубоким пластам традиций: традиции древнерусского воинства, традиции христианской.
"Василий Теркин"
В годы войны создана А.Твардовским и самая знаменитая его поэма «Василий Теркин».Его герой стал символом русского солдата, его образ - предельно обобщенный, собирательный, народный характер в лучших его проявлениях.
 Вместе с тем Теркин - это не абстрактный идеал, а живой человек, веселый и лукавый собеседник. В его образе соединились литературные и фольклорные традиции, и современность, и автобиографические черты, роднящие его с автором
«Новый мир»Твардовского
А.Твардовского, его стихи 50-60-х годов - одна из самых прекрасных страниц русской поэзии XX века. Нельзя хотя бы кратко не сказать о том, что в эти годы поэт становится центральной фигурой всего прогрессивного, чем была богата литературная жизнь. Журнал "Новый мир", который редактировал А.Твардовский, так и вошел в историю литературы как "Новый мир" Твардовского.
Поздняя поэзия
Лирический герой его поздней поэзии - это прежде всего мудрый человек, размышляющий о жизни, о времени, например, в стихотворении "Некогда мне над собой измываться...", где главным спасением человека от беды становится труд, творчество.
Тема исторической памяти
И все же главная, самая больная для поэта тема - тема исторической памяти, пронизывающая его лирику 1950-60-х годов. Это и память о погибших на войне. Им посвящено стихотворение, которое смело можно назвать одной из вершин русской лирики XX века: "Я знаю, никакой моей вины В том, что другие не пришли с войны. В том, что они, кто старше, кто моложе - Остались там и не о том же речь, Что я их мог, но не сумел сберечь - Речь не о том, но все же, все же, все же..."
Поэзия А.Твардовского - это искусство в самом высоком смысле слова. Она еще ждет подлинного прочтения и понимания.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Антон Антонович Дельвиг

extracted_text:
Антон Антонович Дельвиг
(06.08.1798-14.01.1831)
Портреты
Родословная
Дельвиг, баронский род происходил из Вестфалии, где предки его носили фамилию Dallwig и были известны с XIII века. Эверт Дельвиг (умер в 1555 г.) выехал в Лифляндию и сделался родоначальником здешнего рода Дельвигов. Его сын Эверт убит в 1560 г., в сражении с русскими у Саулова моста. Полковник Рейнгольд Дельвиг в 1723 году получил от шведского короля баронский титул. Барон Беренд Рейнгольд (умер в 1770 г.) был гофмаршалом при Петре III, а Карл Дельвиг (умер в 1791 г.) — выборгским обер-комендантом. Отто Яков, по-русски Антон Антонович, был генерал-майором; его сын — известный поэт барон Антон Антонович Дельвиг был сенатором, а брат его Николай — инженер-генералом. — Род Дельвигов внесен в дворянские матрикулы Лифляндской и Эстляндской губерний и в V часть родословной книги Нижегородской, Саратовской и Тульской губерний.

Семья
Родился в 1798 г. в Москве; его отец, генерал-майор происходил из обедневшего и обрусевшего рода прибалтийско-немецких (остзейских) баронов.
Отец — генерал-майор (1816) Антон Антонович Дельвиг (1772 — 8.7.1828), мать — Любовь Матвеевна Красильникова (ум. 1859).
Жена (с 30.10.1825) — Софья Михайловна Салтыкова.
Сестра — Мария (р. 1809), братья Александр (28.8.1816 — 2.12.1882) и Иван (р. 9.8.1819).

Место рождения
Учёба
Служба
Служил в департаменте горных и соляных дел, оттуда перешёл в канцелярию министерства финансов; с 1821 по 1825 г. был помощником библиотекаря (И. А. Крылова) в Императорской публичной библиотеке. Затем до смерти своей 14 января (по старому стилю; 26 января) 1831 г. служил в министерстве внутренних дел.

Произведения

Печатать свои стихи Дельвиг начал еще на лицейской скамье; первое стихотворение — патриотическая ода «На взятие Парижа» — помещено в «Вестнике Европы». Дельвиг был редактором ежегодника «Северные Цветы» (1825-1831), альманаха «Подснежник» (1829-1830).

Северные цветы
Издание с 1825 ежегодного альманаха «Северные цветы» ставит Дельвига в центр литературной деятельности пушкинской группы, в качестве объединителя всех ее основных творческих сил.
Литературная газета
В 1830 Дельвиг издает при ближайшем участии Пушкина и князя Вяземского «Литературную газету» — боевой орган «литературной аристократии», деятелей «чистого искусства» — поэтов-дворян, противопоставляющих себя «лавочникам».

Александр Сергеевич Пушкин
На вступительных экзаменах в Царскосельский лицей Дельвиг познакомился с А. С. Пушкиным; знакомство переросло в их теснейшую дружбу до конца жизни поэта.
Дельвиг и Пушкин
Кюхельбекер Вильгельм Карлович
Близкий друг Дельвига, который вместе с Пушкиным «оценивал» его произведения.
А.Бестужев и К.Рылеев
Тесно общается с Александром Бестужевым и Кондратием Рылеевым, но декабристские взгляды ему чужды.
Александр Сергеевич Грибоедов
В 1819 г. после принятия Дельвига в Вольное общество любителей российской словесности он тесно общается с Грибоедовым.
Дельвиг в Петербурге
10.1825 - 09.1826 года - дом Эбелинг - Миллионная улица, 26;
11.1829 - 14.01.1831 года - дом Тычинкина - Загородный проспект, 1.

Вещи поэта
Смерть

…В январе 1831 в Санкт-Петербурге в возрасте 32 лет от нервной горячки, осложнённой гриппом, скончался один из первых лицейских друзей А.С. Пушкина, поэт барон Антон Антонович Дельвиг. Многие его биографы связывают преждевременную кончину с запрещением издававшейся под его редакцией «Литературной газеты» и тем, что на поэта накричал граф Бенкендорф.
Памятник
Могила на Тихвинском кладбище


title: Скачать презентацию или конспект Портрет Дориана Грея

extracted_text:
Образ Дориана Грея в романе проходит определенные этапы развития. Сначала натурщик находится под влиянием идей Лорда Генри, но делает попытки им противостоять. Переломным моментом в развитии образа есть смерть Сибили Вэйн, которая, на мысль Дориана Грея, единая могла противостоять искусительным разговорам лорда. После ее смерти Дориан Грей становится сознательным проводником идеи лорда Генри, реализацией его философии. Он распространяет эти идеи на окружающих, отравляя определенную часть молодежи, и на его стороне весомое доказательство - его красота. Никто не верит, что он ведет аморальный образ жизни, ему доверяют, так как лицо его чистое и спокойное, а глаза излучают кроткий блеск. Отравляя идеями лорда Генри окружающих, Дориан Грей калечит жизнь многим.

«Портрет Дориана Грея» рассматривается как абсолютно уникальное, стоящее особняком в литературе произведение. В нем поставлены вечные вопросы человечества — о смысле жизни, об ответственности за содеянное, о величии красоты, о смысле любви и губящей власти греха. Одной из основных идей романа является то, что эстетизм — просто абстрактное явление, и что он приводит только к разочарованию, а не к возвеличиванию понятий о красоте.
«Каждый человек видит в Дориане Грее свои собственные  грехи. В чем состоят грехи Дориана Грея, не знает никто. Тот, кто находит их, привнес их сам»
Оскар Уайльд


title: Скачать презентацию или конспект Салтыков-Щедрин

extracted_text:
Выполнила ученица 10В класса
Гимназии №1
Орлова Ксения
Творчество Салтыков-Щедрина М.Е.
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (настоящая фамилия Салтыков, псевдоним Николай Щедрин).
Начало литературной деятельности
1841, март - стихотворение "Лира" в журнале "Библиотека для чтения".
1842-1843 - Знакомство с В. Г. Белинским.
1844- 1845 - Публикация стихотворений в Современнике
1847- 1848 - Публикация в "Современнике" и "Отечественных записках" первых рецензий Салтыкова.
1847, ноябрь - 1848, март В журнале "Отечественные записки" повесть "Противоречия", а затем вторая повесть “Запутанное дело”.

Рассвет деятельности
1855, февраль - Знакомство и встречи с И. С. Тургеневым
1856- 1857 - В "Русском вестнике« публикуются "Губернские очерки" Салтыкова под псевдонимом "Н. Щедрин".
1858- 1859 - публикуются рассказы и очерки из задуманной Салтыковым "Книги об умирающих”, "Невинные рассказы" и "Сатиры в прозы".
1862, январь - Первые месяцы - Салтыков работает над очерками "глуповского цикла" для "Современника" ("Глуповское распутство", "Глупов и глуповцы", "Каплуны"). Декабрь - входит в редакцию "Современника".
1863- 1864 - Печатаются рассказы из цикла "Помпадуры и помпадурши". Полемика с "Русским словом" и "Временем".

1868- 1871 - В "Отечественных записках" печатаются рассказы и очерки из циклов "Письма о провинции", "Признаки времени", "Помпадуры и помпадурши".
1869, январь - В "Отечественных записках"  публикация "Истории одного города". Февраль - март - Публикация первых сказок ("Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил", "Пропала совесть", "Дикий помещик"). Октябрь - Первый очерк из цикла "Господа ташкентцы".
1872, январь - Публикация первой главы сатирического романа "Дневник провинциала в Петербурге".
1874, сентябрь - Начата публикация цикла "В среде умеренности и аккуратности"
1875, октябрь - Очерк "Семейный суд" (в составе цикла "Благонамеренные речи").

1877, февраль - публикация сатирического романа "Современная идиллия".
1878, 27 марта – редактор "Отечественных записок". Август - цикл "Убежище Монрепо".
1880, Начинается публикация цикла "За рубежом".
1881-1882, июль - публикация цикла "Письма к тетеньке".

Заключительный этап
1886 - Сказки и "Мелочи жизни" в "Русских ведомостях", "Пестрые письма" и продолжение "Мелочей жизни" в "Вестнике Европы.
1887 - автобиографический очерк "Имярек", Октябрь - В "Вестнике Европы" публикация "Пошехонской старины".
1889, февраль - подготовка собрания сочинений в девяти томах.

Верный Трезор (1885)
Дикий помещик (1869)
Карась-идеалист (1884)
Сказка о ретивом начальнике (1883)
Орел-меценат (1884)
Премудрый пискарь (1883)
Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил (1869)
Самоотверженный заяц (1883)
Здравомысленный заяц (1885)
Приключение с Крамольниковым (1886)
Вяленая вобла (1884)
Добродетели и Пороки (1884)
Обманщик-газетчик и легковерный читатель (1884)
Баран-непомнящий (1885)
Праздный разговор (1886)
Богатырь (1886; запрещена, опубликована только в 1922 году)
Книги очерков
В больнице для умалишённых
Господа ташкентцы (1873)
Господа Молчалины
Губернские очерки (1856—1857)
Дневник провинциала в Петербурге (1872)
За рубежом (1880—1881)
Письма к тетеньке
Невинные рассказы
Помпадуры и помпадурши (1863—1874)
Сатиры в прозе
Современная идиллия (1877—1883)
Благонамеренные речи (1872-1876).


title: Скачать презентацию или конспект Некрасов и крестьянские дети

extracted_text:
Некрасов и крестьянские дети
ШКОЛА № 2048
 5 А КЛАСС
РУСТАМОВА АНАСТАСИЯ
ГОУ СОШ

    Николай Алексеевич Некрасов родился в 1821 году неподалёку от Винницы в местечке Немирове. Позже его семья переехала в имение Грешнево Ярославской губернии близ Волги.
    Писателя окружала живописная природа, но ему не хватало товарищей по играм. Поэтому он проделал в заборе лазейку и в то время, когда его отца не было дома, он звал в свой сад крестьянских детей.
Дети играли и     веселились, Некрасов был счастлив, но его отец этого не понимал и не разрешал мальчику дружить с крестьянскими детьми. Тогда будущий поэт в свободное время сам убегал через лазейку к своим друзьям.

   В деревне ребята ходили в лес, купались в речке Самарке, катались на лошади, слушали рассказы проходивших мимо деревни людей.
    Воспитанием крестьянских детей никто не занимался. Они сами познавали окружающий мир, это было  одновременно и хорошо, и плохо.
     Ребята были немного наивные, не злые, и любопытные.
    Поэт прекрасно знал жизнь крепостных крестьян: ранний труд, тяжёлая работа, короткое, но беззаботное детство. Это отразилось в его произведениях.
    Некрасов очень любил писать стихи о своём детстве, жизни крестьян и их детей.
    В поэме «Мороз, Красный нос» рассказывается о непростой работе крепостных крестьян:

    «Устал он, работа трудна,
	Тут тоже сноровка нужна…»
     «Он долго, прилежно копал…»

   Много о жизни деревенских детей рассказано в поэме «Крестьянские дети». Это короткое беззаботное детство и ранний детский труд. Начало тяжёлой крестьянкой жизни.
    Дружба с крестьянами многому научила Некрасова, а он через своё чудесное творчество передал это нам. У Некрасова было особое отношение к деревенским детям.
Играйте же, дети!
Растите на воле!
На то вам и красное детство дано,
Что б вечно любить это скудное поле,
Что б вечно вам милым казалось оно.
Храните своё вековое наследство,
Любите свой хлеб трудовой-
И пусть обаянье поэзии детства
Проводит вас в недра землицы родной.

Спасибо!


title: Скачать презентацию или конспект «Родная деревня» Н.М. Рубцов - анализ

extracted_text:
Тема родины и родной природы в Стихотворении Н.м.рубцова «Родная деревня».
Презентация
учащегося 5 «А» класса
МОУ «Заволжская СОШ»
Белякова Егора
по литературе
Писатели и поэты ХХ века прекрасно описывают в своих прозаических произведениях ив стихотворениях Родину, родную природу, свою жизнь, детство прошедшее на малой  родине.
     Одним из таких стихотворений является  произведение Н.М.Рубцова «Родная деревня».
 Литературная справка. Николай Михайлович Рубцов – один  из талантливых поэтов. Николай Михайлович Рубцов (3 января 1936 г. - 19 января 1971г.) унаследовал из прошлого русской литературы то, что мы подразумеваем под словами «судьба русского поэта». Ему было отпущено 35 лет жизни, слава и народная любовь - посмертно. Одиночество, неприкаянность, бедное и бездомное (почти до конца) существование. Но и - способность сгореть в труде, всего себя отдавать стихам. Внешне неожиданная и нелепая, внутренне глубоко закономерная и предчувствуемая гибель.
     В своём стихотворении «Родная деревня»,  он делится с нами личными переживаниями, которые связаны с воспоминаниями о родной деревне.
В произведении Н.М. Рубцова «Родная деревня» звучит  тема любви к родине, родному дому.
Так в строках: « Люблю я деревню Николу, где кончил начальную школу!», поэт с любовью рассказывает о том, как он родился в деревне, вспоминает школьные годы.
     «Бывает, что пылкий мальчишка за гостем приезжим по следу в дорогу торопится слишком: - Я тоже отсюда уеду!»
 В этих строчках автор хочет сказать, что любой деревенский мальчишка, мечтает уехать из деревни в большой город, где он мечтает начать новую, полную впечатлений жизнь.

Н.М.Рубцов как поэт, как гражданин, как человек, беззаветно любящий свою малую родину,  говорит о  проблеме, которая его волнует: он переживает о том, что скоро деревни опустеют, что молодёжь бежит от трудностей сельской жизни в столицу, за лёгкой жизнью.
      Но тут же поэт предупреждает «пылких мальчишек» в следующих строчках:
      «Когда ж повзрослеет в столице,
      Посмотрит на жизнь за границей,
      Тогда он оценит Николу,
      Где кончил начальную школу…»
      Этими строками он хочет показать, что, куда бы ты не уехал из деревни, ты всё равно будешь помнить красоту её природы, шелест деревьев в ветреную погоду, лучший отдых на сеновале - всё то прекрасное, чего нет и не будет в большом городе.
Для иллюстрации я выбрал именно это фото, потому что мне кажется, что в ней присутствует тот самый дух рубцовской малой родины: тихая и спокойная природа, которая может дать человеку самое главное – ощущение спокойствия и мира в душе.
     Стихотворение «Родная деревня» занимает особое  место в творчестве Н.М. Рубцова, так как оно пронизано автобиографическими мотивами.
Он сам когда-то покинул деревню и переехал жить в большой шумный город – в столицу.
Побывал и за границей.
Но прекрасней и любимей, чем его родная деревня, мест нет и не будет.
В этом стихотворении он вспоминает те лучшие годы, которые он провёл будучи молодым парнишкой в деревне.
Мне кажется, что я никогда не забуду свою родину, а столица не сможет заменить мне родную природу, места, где проходит мое детство.


title: Скачать презентацию или конспект «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин

extracted_text:
Конкурс мультимедийных уроков
Номинация: «Начальная школа».
Урок: литературное чтение.
Тема: А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».
4 класс.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 станицы Динской Краснодарского края.
Автор проекта: Павлова Светлана Федоровна, учитель начальных классов.
Что за прелесть эти сказки!
Назовите автора семи волшебных сказок
И. А. Крылов
Л. Н. Толстой
А. С. Пушкин
А. Е. Измайлов
В. А. Жуковский
Назовите сказку А. С. Пушкина
«Кот, петух и лиса»
«Кукушка и Петух»
«Сказка о золотом петушке»
«Петушок–золотой гребешок»
«Петух и собака»

Имя героя «Сказки о золотом петушке»
царь Салтан
князь Гвидон
царь Дадон
царь Матвей
царь Берендей
А.С. Пушкин
«Сказка о золотом петушке»
Цели урока:

учить анализировать поступки героев;
обучать грамотному, выразительному чтению;
воспитывать интерес к художественной литературе, желание читать книги.
1799 -1837
Сказки А.С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и прекрасной царевне Лебеди»
1831 год
Какой эпизод сказки изображен на иллюстрации?
Над кем смеется Балда?
Сказки А.С. Пушкина
«Сказка о попе и работнике его Балде» - 1831

 Из какой сказки иллюстрация?

Почему баба осталась у разбитого корыта?
Сказки А.С. Пушкина

«Сказка о рыбаке и рыбке»
1833 г.
Кто в этой сказке является олицетворением добра, а кто олицетворением зла?
К кому еще обращался королевич Елисей за помощью?
Сказки А.С. Пушкина
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» - 1833

Сказки А.С. Пушкина
«Сказка о золотом петушке»,
1834 г.
       царь:
злой
задиристый
жестокий
грозный
беспомощный
жадный
глупый
своенравный
бессердечный
самодурный
эпитет
Художественное определение, придающее предмету эмоциональную окраску.
    петушок:
верный
справедливый

Пословицы и поговорки
Не рой другому яму – сам в нее попадешь.
По правде и сила.
Пока жареный петух в голову не клюнет…
Правда суда не боится.
«Сказка – ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок!»
                              А.С. Пушкин


title: Скачать презентацию или конспект Символ огня в литературе и живописи

extracted_text:
 Символ огня в литературе и живописи

Н.Рерих «Ангел последний»
На фоне сумрачных небес,Весь в пламени и свете,Принёс Последний Ангел местьНа грешную планету.Из мира горнего возникПосланец перед нами.Суров и грозен бледный лик,В очах сверкает пламя.Пылают ярко облака,В спирали, в кольца свиты.И держит Ангела рукаГрехов огромный свиток.Ещё то время не прошло,Когда брат шёл на брата.За всё содеянное злоЗемля огнём объята.В картине Рериха звучитМотив суровой кары.За все грехи Он отомститИ зла рассеет чары!..
К.Васильев «Ожидание»
Лик юной женщины  в заснеженном окне,                   В глазах задумчивых застыло  ожиданье.                 Мороза дивные  узоры на стекле,                               Слегка подтаявшие от огня дыханья.                            Свеча сгорела половинкой восковой,Рисуя будущего льдистые наплывы,Как мчатся кони по дороге столбовойАллюром  три креста, по ветру снежность гривы.                Увидеть ничего нельзя в глухой ночи.                    Надежды огонек, как Ариадны  нитка.            В молитве руки: «Мой любимый, доскачи!»           А сердце ждет: вот скрипнет в полночи калитка.
Н.Рерих «Чинтамани»
Наполнена чаша событий...         Встречая янтарный восход,            Несёт свою стражу Обитель –Великой Общины оплот.От тьмы нерушимы заслоны,И бережно Братством хранимТаинственный дар Ориона – Священный предмет-терафим.Духовного мира воротаОткрыты в Обители гор –             Грядущее стран и народовСпособен менять метеор……Когда ледяными ночамиНад башней горит небосвод,У Камня заветного в храмеСакральная служба идёт…Дрожит в лихорадке планета,И длится лукулловский пир,Но путь совершает по светуОсколок, направленный в мир.Не многие знают о Камне, Предвестнике новых дорог;Несёт он могучее Пламя –                     Пророчества близится срок…
К.Васильев «Человек с филином»
В каленом аду белоснежномбессиленв бреду я бредуна плече моём- филини взгляд его желтыйосмысленно золи нужно, чтоб япобыстрее дошелдобрёл быуспел быза ближний бугорпока резкий ветерзадует костёрАх, да - о костре:он из свитков сложёни в каждом пергаментесписок имени дата начала,и дата концаи дажепосмертная маска лицая в страхе пытаюсьуйти в забытьёа вдруг дочитаюсь,что имя- моёно вечные векисвечой - как мечоми с хохотом старость вцепилась в плечо
Константин Юон «Новая планета»
В какое-то мгновенье стихли шорохи,Земля в последний раз взглянула с нежностьюНа мир, что вдруг пронзили света всполохи,Рождая вновь со страшной неизбежностью.Внезапно пробудились силы дикие,Меняя рек привычное течение,Врываясь красным смерчем в дни безликие,Посеяв страх, тревогу и смятение!Летели звёзды огненными хлопьями,Изрыв планету гнойными ожогами.  Лучи, в земной покров вонзившись копьями,Глазам казались новыми дорогами,Ведущими… куда? – пока неведомо…Людей пугают вспышки золотистые,Заставив первых ниц упасть пред бедами,Вторых - молиться яростно, неистово!
Н.Рерих «Армагеддон»
Опять прорыв, опять идти в атаку, И злой оскал уж видится вдали. Нельзя позволить силам зла и мраку, Чтоб в наступление они пошли. Подняться всем: жестокой будет битва, И, стиснув зубы, намертво стоять! Поможет нам священная молитва, И отведет от смерти Божья Мать. Как злы враги, беснуются и воют, Их души черные мертвы и холодны. Идут на нас угрюмым плотным строем, Их лики зверские уж явственно видны. Но мы – не дрогнем, выдержим и сдюжим, Пусть сотни стрел вопьются в сердце нам! И клятву, данную мы Богу, не нарушим, Хоть разорвись душа напополам!


title: Скачать презентацию или конспект «В списках не значился» Б.Л. Васильев

extracted_text:
Б.Л.Васильев
«В списках не значился»
Другу, с чьей помощью родилась эта книга, Нине Андреевне Красичковой посвящаю.
Книги Б.Васильева:
«А зори здесь тихие…»
«В списках не значился»
«На пути в Берлин»
«Завтра была война»
«Встречный бой»
«Кажется ,со мной пойдут в разведку»
«Вы чьё, старичьё?»
«Не стреляйте в белых лебедей»
Эпиграф.
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
«Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!»
А.Т.Твардовский
   Роман о людях и событиях самого начала В.О.войны, защитниках Брестской крепости.
Герои произведения:
   Николай Плужников, тётя Христя, Мирра, Степан Матвеевич, Сальников, Волков, Пришнюк
Мудрые мысли:
«Человека нельзя победить, если он этого не хочет. Убить можно, а победить нельзя. А фашисты – не люди, значит, я должен победить.»
«Человека победить невозможно, даже убив. Человек выше смерти. Выше.»


title: Скачать презентацию или конспект Штольц и Обломов

extracted_text:
«Штольц — ум,  сила,  уменье управлять собой, другими, судьбой... А я?., я — Обломов»
Штольц и Обломов
Урок 2
Цель.
Способствовать созданию целостного представления о нравственной и художественной значимости образов Обломова и Штольца и о способах выражения авторской позиции в тексте эпического произведения.
- Почему автор не изобразил чудесного преображения Обломова?
Основные вопросы:
- Как вообще можно помочь человеку достигнуть гармонии с жизнью, научиться не прятать, а открывать миру все свое интеллектуальное и духовное богатство? Что нужно предпринять, чтобы помочь человеку преодолеть апатию и вновь вернуться к полноценной жизни?
- Что намеревался сделать Штольц во имя спасения друга? К какому итогу он пришел?
- Почему столь благородные душевные порывы Штольца не привели к ожидаемому результату.
- Прав ли был автор, считая, что именно такой человек, как Штольц, способен спасти Обломова?
- Мог ли такой человек, как Штольц, пробудить душу Обломова?
- Какими чертами автор наделил Андрея Штольца? Можно ли считать, что образ Штольца строго противопоставлен образу Обломова?
Сопоставьте авторскую характеристику образа жизни Обломова и Штольца.
1. В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу?
2. Что сближает Обломова и Штольца?
«Обломов, дворянин родом, коллежский секретарь чином, безвыездно живет двенадцатый год в Петербурге» (1, V).
«Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя: это было его нормальным состоянием» (1,1).
«Штольц ровесник Обломову: и ему уже за тридцать лет... Он беспрестанно в движении...» (2, II)
«Штольц был немец только вполовину, по отцу; мать его была русская; веру он исповедовал православную; природная речь его была русская...» (2,1)
«Он шел твердо, бодро; жил по бюджету, стараясь тратить каждый день, как каждый рубль, с ежеминутным, никогда не дремлющим контролем издержанного времени, труда, сил души и сердца.
Кажется, и печалями, и радостями он управлял как движением рук, как шагами ног или как обращался с дурной и хорошей погодой» (2, II).
«Он все сбирался и готовился начать жизнь, все рисовал в уме узор своей будущности; но с каждым мелькавшим над головой его годом должен был что-нибудь изменять и отбрасывать в этом узоре.
Жизнь в его глазах разделялась на две половины: одна состояла из труда и скуки — это у него были синонимы; другая — из покоя и мирного веселья» (1, V).
«А сам все шел да шел упрямо по избранной дороге. Не видали, чтоб он задумывался над чем-нибудь болезненно и мучительно; по-видимому, его не пожирали угрызения утомленного сердца; не болел он душой, не терялся никогда в сложных, трудных или новых обстоятельствах, а подходил к ним, как к бывшим знакомым, как будто он жил вторично, проходил знакомые места» (2, II).
1. Обломов безвыездно живет в одном городе более 12 лет, и главное его занятие — лежание; Штольц «беспрестанно в движении».
Обломов еще только собирался и готовился начать жизнь, Штольц «все шел да шел упрямо по избранной дороге».
Обломов еще только создавал в'тзоем воображении картину будущей жизни; Штольц все делал обдуманно и уверенно, «как будто он жил вторично».
2.  Обломов и Штольц — ровесники, принадлежат одному социальному слою.
Обломов и Штольц: отношения с родителями
-Сопоставьте характер взаимоотношений Обломова и Штольца с их родителями.
1. В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? (1, IX , 1, IX, 2,1 )
2. Что сближает Обломова и Штольца?
1. Обломов почти не знал мужского воспитания; отец же Штольца, напротив, стремился сделать из своего сына настоящего мужчину, он был сторонником суровых методов воспитания и не позволял своей жене жалостью и излишней заботой вмешиваться в его общение с Андреем.
2. И Обломов, и Штольц с нежностью вспоминают о своих матерях, не в силах сдержать слезы.
Их матери — образец нежности, заботливости — дорожили сыновьями, стремились уберечь их от опасностей, не могли налюбоваться на своих детей.
Обломов и Штольц: отношение к учению
-Сопоставьте информацию об отношении к учению Обломова и Штольца.
В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу?
 (1, VI ;2,1 )
2. Что сближает Обломова и Штольца?
1.  Обломов учился поневоле, не понимая, за что ему было уготовано это наказание и зачем ему эти знания в жизни; родители стремились защитить своего сына от тяжелого учения. Образованием Штольца руководил отец, давал ему ответственные поручения и спрашивал, как со взрослого. Учился Штольц отлично. И скоро сам начал преподавать.
2.  И Обломову , и Штольцу были созданы необходимые для учения условия. Они оба получили хорошее образование, причем долгие годы учились вместе.
Обломов и Штольц: отношение к службе и к обществу.
-Сопоставьте информацию об отношении Обломова и Штольца к службе и роли в обществе.
1. В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? (1, V ; 2, II )
2. Что сближает Обломова и Штольца?
1.Обломову был чужд образ жизни, который требовала от него служба, а также суета и шум светской жизни; он успешно изолировал себя от них. Штольц и на службе, и в свете чувствовал себя уверенно, но никогда не придавал этому особого значения. Обломов не бывает в свете; Штольц, несмотря на свою занятость, успевает показываться в светском обществе.
2. Ни Обломов, ни Штольц не считали, что служба или светское общество имеют особое значение в их жизни. И Обломов, и Штольц находятся в отставке.
Обломов и Штольц: понимание любви
- Сопоставьте характер переживаний влюбленных Обломова и Штольца
 -В чем Обломов и Штольц противопоставлены друг другу? (2, X; ,XI; 3, VI ;
4,IV ; 4, VII).
 - Что  сближает Обломова и Штольца?
1.Для Обломова любовь— потрясение, болезнь, она доставляет ему душевные и физические    страдания.    Для    Штольца    любовь — труд ума и души.
2.И Обломов, и Штольц одарены способностью любить глубоко, искренне.
Вывод.
Автор характеризует Штольца как яркую, привлекательную личность; если Обломов ленив, бездеятелен, добродушен, беззлобен, чувствителен, способен  на душевный порыв, нерешителен,  то Штольц активен, деятелен, любезен, доброжелателен, сосредоточен на своей цели, погружен в размышления, предусмотрителен, расчетлив, быстро принимает решения.
Образы Обломова и Штольца противопоставлены и по воспитанию, и по отношению к учению, и по восприятию любви... Однако нельзя сказать, что в  основе сравнения этих образов лежит строгое противопоставление. Автор представил читателю две яркие индивидуальности, внутренний мир которых не исчерпывается только взаимоисключающими характеристиками. Он обращает внимание читателя на то, что этих героев сближает их  глубокая привязанность к матери, воспоминания о детстве и юности ,способность глубоко  и искренно любить.
Очевидно, что Штольц — это именно тот человек, который мог пробудить душу Обломова.
- Может быть, Обломов боялся довериться Штольцу?
- Какие отношения связывали Обломова и Штольца?
 Выпишите слова, фразы текста,  которыми автор характеризует взаимоотношения Обломова и Штольца. ( I,III; 2, II )
Обломова и Штольца связывали не только общие страницы биографии. Они дорожили друг другом, всегда были рады встрече, умели ценить лучшие качества и быть снисходительными к слабостям друг друга. Их отношения — глубокая душевная привязанность, искренние сердечные чувства. Обломов и Штольц были необходимы друг другу и были благодарны судьбе за то, что она послала им друг друга.
Обломов доверял Штольцу, верил, что он сможет помочь ему, ждал от него помощи.
Может быть, Штольц ошибся в выборе средства для спасения друга?
-   Верное ли средство избрал Штольц для реализации своего замысла?
Штольц, казалось бы, рассчитал все правильно. Любовь — чувство, вызывающее самые сильные потрясения. Если в душе человека еще остались живые чувства, любовь не позволит им дремать. Штольц был уверен, что Ольга очарует Обломова.
-   Оправдались ли ожидания Штольца?
 Обломов и Ольга: пробуждение любви
1. Первые встречи,. Пробуждение чувств.( 2, V)
2.  Мечты Ольги. (2,V1).
3.  Торжество Ольги. (2, VIII ; 2,IX;2X )
Обломов и Ольга: несбывшиеся мечты
1.Первые сомнения. (3.I; III ;IV )
2. Попытки спасти счастье.( 3,VII ; VIII)
3. Расставание (3,XI ; XII)
4.Неожиданное счастье (4, VI)
-Почему Обломов и Ольга не обрели счастье в любви? Что заставило Обломова отказаться от мечты о счастье с Ольгой?
-Был ли неизбежен несчастливый финал истории любви Обломова и Ольги? Какую ошибку допустил Штольц?(Автор рассказывает в романе две истории любви, которые принесли влюбленным счастье: Штольц и Ольга и Обломов и Агафья Матвеевна.)
1.Что в судьбе героев стало тем потрясением(и потрясением ли), которое пробудило в их душах любовь?
2.Какую роль сыграли герои в судьбах своих спутниц?
3.Какими чувствами жили герои, устроив семейную жизнь?
4.Чем отличаются тишина и покой, господствующие в этих двух семействах?
Штольц и Ольга
1.Бескорыстная дружба (2,V ;VI )
2. Предчувствие любви (4,IV)
3.Пробуждение любви ( 4,IV; VIII)
4.Семейная жизнь (4,VIII)
5. Счастье ( 4, VIII).
Обломов и Агафья Матвеевна
1.Очарование простоты.(3,II; III ;VI ; 4,I ;IX)
2. «Сладостное иго». (4,I ; IX)
3.Покой и безмятежная тишина. (4,IX)
4. «Тихий свет пролетевших семи лет».( 4,X)
Задумав, спасти друга, Штольц собирался увезти его с собой за границу , затем в деревню, подобрать ему настоящее, стоящее хлопот дело.
-Могли увенчаться успехом задуманный Штольцем по спасению Обломова?
Прочитайте сцену спора Обломова и Штольца о целях и смысле жизни.(2, IV).
 Как реплики Штольца помогают понять его отношение к проблемам Обломова?
Аргументы Обломова
Аргументы Штольца
-Не нравится мне эта ваша петербургская жизнь!
- Цельные дни…не снимаешь сапог: ноги так и зудят
- У всякого свои интересы. На то жизнь…
- Скука, скука, скука!... Все это мертвецы, спящие люди, хуже меня, эти члены света и общества! Разве не спят они всю жизнь сидя? Чем я виноватее их, лежу у себя дома?
- Я их не трогаю, ничего не ищу;  я только не вижу нормальной жизни в этом. Нет, это не жизнь, а искажение нормы, идеала жизни, который указала природа целью человеку…
- Да, поэт в жизни, потому что жизнь есть поэзия. Вольно людям искажать ее!
- Как не жизнь? Чего тут нет? … Все разговоры по душе! Тебе никогда не понадобилось бы переезжать с квартиры – уж это одно чего стоит! И это не жизнь?
- Ты рассуждаешь, точно древний: в старых книгах вот так все писали.
Ты философ, Илья!... Все хлопочут, только тебе ничего не нужно
Да ты поэт, Илья!
- Это не жизнь!.. Это… Какая-то … обломовщина…
- Все ищут отдыха и покоя.
- Не все, и ты сам, лет десять, не то искал в жизни.
- Когда-нибудь перестанешь же трудиться… Тогда когда же жить?.. Для чего же мучиться весь век?
- Труд- образ, содержание, стихия и цель жизни, по крайней мере моей. Вон ты выгнал труд из жизни: на что она похожа?
Обломов развернуто аргументирует свою позицию, а Штольц не утруждает себя аргументами. Он сопереживает Обломову, но воспринимает его недостаточно серьезно. Только к концу спора Штольц искренне негодует и коротко, резко объясняет Обломову свое понимание жизни.
? Какую одинаковую ошибку допускают Штольц и Ольга в своих планах относительно Обломова? (2,III ;IV ;VI)
Штольц и Ольга хотели превратить Обломова в человека, образ которого они создали в своем воображении. Размышляя о будущем Обломова, они планируют свою деятельность по достижению своих же целей. Однако ведущим фактором развития и совершенствования личности уже сложившегося человека является активность самого человека, и цели должны быть поставлены им самим.
-Прочитайте диалог Обломова и Штольца (2,IV).
Как эта сцена помогает обнаружить слабые места в логике размышлений Штольца?
На вопрос Обломова: «Куда?»- Штольцу нечего ответить. Такому человеку , как Обломов, действительно некуда было бежать. Лучшие качества людей обломовского типа были востребованы в реальной жизни. К тому же Обломов скорее всего прав, когда говорит, что его образ жизни признан нормой для большинства части русского общества.
- Каким смыслом наполняется понятие «обломовщина» в романе? (2,IV;  3,XI ; 4,IX).
- Почему автор не изобразил чудесного преображения Обломова?
1.Из текста глав 1,VI, VII, VIII;  2, IV подберите цитаты по теме: «Мечты Обломова».

2.Подберите из глав 1, II; 1, VIII; 2, IV; 2, X; 4, II цитаты по теме: «Жизненная философия Обломова».
Дома:


title: Скачать презентацию или конспект Предания

extracted_text:
Предания
Урок по литературе
7 класс
Учитель: Комарова С.К.
МОУ СОШ №7
Тверская обл., г.Вышний Волочёк
Определение
Предания – жанр фольклорной прозы.

Предания рассказывают о событиях или происшествиях, которые считаются достоверными, подлинными.

Содержание преданий
В преданиях содержатся воспоминания о событиях старины, объяснение какого-то явления, названия или обычая.
          «Своеобразная устная                 энциклопедия по истории»
В преданиях часто говорится об известных событиях прошлого:
о завоевании Сибири казачьим атаманом Ермаком;
об основании Петром Первым Санкт-Петербурга;
о переходе Суворова через Альпы;
о походе Наполеона в Россию 1812г. и другие

Всё ли в преданиях правда?
В преданиях далеко не всегда сообщаются достоверные сведения. В них много домысла. Так, рассказывались предания о том, что в древности жили не обыкновенные люди, а исполины, великаны. Поэтому на местах сражений русских с врагами будто бы можно было найти кости огромной величины.
Этиологические предания
Этиологические (от греч. aitia – «причина» и logos – «слово», «учение», «рассказ»)
Существует предание об основании Киева. Киев будто бы основал князь Кий, у которого были братья Щек и Хорив и сестра Лыбедь. По их именам были названы холмы Щековица и Хоривица и река Лыбедь.
Похожие жанры
Близки к преданиям былички и бывальщины.    Это рассказы о встрече с нечистой силой (лешим, водяным, кикиморой, домовым).

Если о встрече с нечистью повествовал сам очевидец, то такие рассказы назывались быличками, а если рассказчик повествовал о случившемся с другими, то эти рассказы назывались бывальщинами.

Подведём итоги
1. Что такое предания?
2.О чём рассказывают предания?
3.Всё ли в преданиях правда?
Что такое этиологические предания?
Назовите близкие к преданиям жанры.


title: Скачать презентацию или конспект Литература средневековья

extracted_text:
ЛИТЕРАТУРА СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ

Литература раннего западного Средневековья
Рассказы о жизни святых — агиографии.
Энциклопедические, научные и историографические труды.
Мифология , героический эпос, сага.

Героический эпос
Героический эпос как целостная картина народной жизни был самым значительным наследием литературы раннего Средневековья и занимал в художественной культуре Западной Европы важное место.
Песни о богах и героях заменяли варварам историю.
Самый древний — ирландский эпос.
сага
Особая форма эпических сказаний ——сага  появилась в древней исландии.

 Исландское слово «сага» происходит от глагола «сказать».

Складывали саги скандинавские поэты IХ-ХII вв. — скальды.

Древнеисландские саги очень разнообразны: саги о королях, сага об исландцах, саги о древних временах .

Эдды
Собрание этих саг дошло до нас в виде двух Эдд: «Старшей Эдды» и «Младшей Эдды».
 Старшая Эдда — это сборник двенадцати стихотворных песен о богах и героях.
Младшая Эдда — это  пересказ древнегерманских мифов и сказаний.
Главный из богов — одноглазый Один, который первоначально был богом войны.
Второй по значению — бог грозы и плодородия Тор.
Третий — зловредный бог Локи.
А самый значительный герой — богатырь Сигурд.
В основе героических песен «Старшей Эдды» лежат общегерманские эпические сказания о золоте Нибелунгов, на котором лежит проклятие и которое всем приносит несчастье.
Ирландская Сага
Саги получили распространение и в Ирландии — самом крупном очаге кельтской культуры в средние века. Это была единственная страна Западной Европы, куда не ступала нога римского легионера. Ирландские сказания создавали и передавали потомкам друиды (жрецы), барды (певцы-поэты) и фелиды ( предсказатели).

В  саге «Беовульф» — героическом эпосе англосаксов, фантастические приключения героев происходят на фоне исторических событий.
Литература Романской эпохиХI-ХII вв.
Основные жанры:
«ученая» церковная литература;
рыцарская литература (героический эпос и куртуазный роман)

Героический эпос
В германском эпосе «Песнь о нибелунгах», есть и историческая основа, и сказка-вымысел. В эпосе отражены события Великого переселения народов IV-V вв.

В основу событий героического эпоса, прославляющего богатырскую силу и подвиги главных героев, положены реальные исторические события, которые переплетаются с вымыслом.
«Песнь о нибелунгах»
Есть и реальное историческое лицо — грозный вождь Атилла, который в поеме  превратился в доброго, безвольного Этцеля.
«Песнь о нибелунгах»
Действие поэмы переносит нас в мир придворных празднеств, рыцарских турниров и прекрасных дам.
. Главный герой поэмы — нидерландский королевич Зигфрид, юный рыцарь, который совершил множество чудесных подвигов.
 Он смел и отважен, молод и пригож, дерзок и самонадеян.
Но трагично сложилась судьба Зигфрида и его будущей жены Кримхильды, для которых роковым стал клад с золотом Нибелунгов.

Куртуазная литература (от фр.— учтивый),
Главными темами светской рыцарской, или куртуазной, литературы, которая возникла при дворах феодалов, были любовь к прекрасной даме, прославление подвигов и отражение ритуалов рыцарской чести.

Литература Готического периода.
Характерная черта куртуазной - рыцарской поэзии Готического периода -  вызов средневековому аскетизму, возросший интерес к миру человека, которой способен не только молиться и воевать, но и нежно любить, восхищаться красотой природы.

Куртуазная поэзия представлена лирикой трубадуров и труверов  во Франции,
миннезингеров  в Германии.

Трубадур
Трубадур — вольный художник, свободный певец-странник. «Трубадурское художество» приносило певцу неплохой доход, если, конечно, песни его нравились. Трубадур не был ничьим слугой и свою музыку  и стихи сочинял не по заказу, а по собственному усмотрению. Странствующие трубадуры пользовались большим почетом у феодалов.

Труверы
Труверы  -французские - придворные поэты-певцы .
Родилось и искусство труверов при дворах крупных феодалов. Первоначально труверами становились бедные рыцари, но позже среди них были и простолюдины. Искусство труверов разнообразнее, чем трубадуров, в их песнях больше простого и понятного, они похожи на баллады.
Миннезингеры
Миннезингеры — немецкие рыцарские поэты и музыканты (в переводе с немецкого Minnesinger означает «певец любви»). Миннезингеры, как и трубадуры, более всего пели о любви. Но по сравнению с трубадурами музыка их песен — простая и лаконичная — гораздо более строгая, даже суровая, а в самих песнях гораздо больше размышлений, чем чувств.

Лирическая  поэзия трубадуров  возникла на юге Франции в Провансе . Подразделялась на  следующие жанры:
алъба — поэтический рассказ о расставании влюбленных утром после тайного ночного свидания;
пастурель — лирическая песнь о встрече рыцаря с пастушкой;
сирвента — стихотворение на моральную и политическую тему ;
тенсоны — стихотворные диспуты. (буквально “спор”).

К каким формам поэзии относятся следующие отрывки поэтических произведений?
Встретил пастушку вчера я,
Здесь у ограды блуждая.
Бойкая, хоть и простая,
Мне повстречалась девица.
Шубка на ней меховая
И кацавейка цветная
Чепчик — от ветра прикрыться.

Я не ворчун и не злослов,
А наглецам бы не прощал.
Господь, помимо всех даров,
Рассудок человеку дал,
Чтоб скромным быть. Но не таков
Любой из золотых мешков:
Из грязи в графы прет нахал, —
Уже и замок отмахал!
Короны есть, но нет голов,
Чтоб под короной ум блистал.
О славе дедовских гербов
Маркиз иль князь радеть не стал.
А у баронов при дворах
Я бы от голода зачах:
Хоть богатеет феодал,
Пустеет пиршественный зал.
Боярышник листвой в саду поник,
Где дона с другом ловят каждый миг:
Вот-вот рожка раздастся первый крик!
Увы, рассвет, ты слишком поспешил!
Ах, если б ночь господь навеки дал,
И милый мой меня не покидал,
И страж забыл свой утренний сигнал...
Увы, рассвет, ты слишком поспешил!
Бертран, пусть был бы выбор вам предложен:
Отречься от изысканных утех
Любви, забыв про прежний свой успех,
Иль больше не вытаскивать из ножен
Меча, притом что Дама-то как раз
Лишь воина ценить и будет в Вас,
Что предпочтете? Мой вопрос несложен
На вид, но в нем всей жизни смысл заложен.

Мой путь в любви, Сорель, был столь тревожен,Чинили дамы столько мне помех,Что я оставлю с радостью их всех;Мне кажется, ваш самый тезис ложен:Ведь от любви отказ - от мук отказ,Меж тем как список славных браней насУкрасит, и он может быть умножен;Иной ответ, пожалуй, невозможен.
В конце XII в. поэтов занимали больше не лирические стихи, а полные всяких авантюр стихотворные поэмы — рыцарские романы. Для многих из них материалом послужили легенды бретонского цикла, в которых действуют рыцари Круглого стола при дворе короля Артура.
Но самым популярным был роман о трагической любви — «Тристан и Изольда».

Роман о Тристане имеет много каждый автор вносил в роман свои детали.
Героический эпос и рыцарская литература нашли отражение в музыкальном творчестве Рихарда Вагнера, которого вдохновили сюжеты эпоса «Песнь о нибелунгах» и «Валькирии»

Городская литература Готического периода.
С развитием городов появились и новые формы литературных произведений.
Светская городская литература позднего Средневековья представлена следующими  жанрами:

во-первых - фаблио и шванки -  реалистическими стихотворными новеллами;

 во- вторых - лирикой вагантов — бродячих студентов, школяров, низшего духовенства,

 в - третьих - народными сатирическими поэмами,

 в – четвертых –баллады.

Городская литература Готического периода.
В отличие от куртуазной городская поэзия тяготела к обыденной жизни, к быту. Реалистические стихотворные новеллы,
которые во Франции назывались фаблио,
 а в Германии — шванк,
были светским жанром, и их сюжеты носили комический и сатирический характер, а главными героями были, как правило, хитрые, не лишенные авантюризма простолюдины.

(фаблио «О Буренке, поповской корове» ).
Лирическая поэзия вагантов
(от лат. vagantez — бродячие люди),

воспевающая щедрые дары природы, плотскую любовь, радость винопития и азартные игры, создавалась на латинском языке. Ее авторами были озорные школяры, неунывающие клирики и обедневшие рыцари.
Нищий студент
Я кочующий школяр... На меня судьбина свой обрушила удар, что твоя дубина.
Не для суетной тщеты, не для развлеченья — из-за горькой нищеты бросил я ученье.
На осеннем холоду, лихорадкой мучим, в драном плащике бреду, под дождем колючим.
В церковь хлынула толпа, долго длится месса. Только слушаю попа я без интереса.
К милосердию аббат паству призывает, а его бездомный брат зябнет, изнывает.
Подари, святой отец, мне свою сутану, и тогда я наконец мерзнуть перестану.
А за душеньку твою я поставлю свечку, чтоб господь тебе в раю подыскал местечко.

 Народные поэмы

(«Роман о Лисе»).
В XII в. появляются народные поэмы, созданные на основе устного народного творчества — фольклора.
Баллады
В Англии были популярны баллады о Робин Гуде — благородном разбойнике, защитнике бедных и обездоленных.

Баллада о благородном рыцаре Айвенго
Робин Гуд  и Айвенго упоминается в произведениях
 У. Шекспира, и В. Скотта.

Героический эпос какой страны считается самым древним?
Что такое Сага?
Какая страна является родиной - саг?
Как называли поэтов слагающих саги?
В каком произведение раннего Средневековья рассказывается о золоте приносящим несчастье?
Назовите главные темы рыцарской литературы.
На какой основе были созданы многие рыцарские романы?
В какой стране  возникла рыцарская поэзия?
Назовите жанры рыцарской поэзии.
Как называли поэтов во Франции и Германии?
 Назовите жанры городской светской литературы  в эпоху Готики.
Ответь на вопросы.


title: Скачать презентацию или конспект Славянская мифология

extracted_text:
Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой…
А.С.Пушкин
Верхний мир (Правь)
Средний мир (Явь)
Нижний мир (Навь)

Вот ветры, Стрибожьи внуки,
Веют с моря стрелами
На храброе войско Игорево!
Разве бы запеть тебе,
Вещий Боян, Велесов внук!
Тогда, при Олеге Гориславиче,
Горе сеялось и растилось усобицами,
Погибало добро Дажьбожия внука…
ВЕЛЕС
					    Один   из величайших      					    богов древнего мира. 				             Велес -  податель 						    богатства, достатка.     					    Велес следит за 						    исполнением законов 					    и договоров.
	Велес мог принимать любые обличья. Чаще всего его изображали мудрым стариком, защитником растений и животных
СВАРОГ
	С древнего языка санскрита слово «сварог» переводится как «ходящий по небу».
	Сварог сварганил (сварил, создал) землю.
	Сварог - источник огня и его повелитель. Он творит не словом, не магией в отличие от Велеса, а руками, он создает материальный мир.
	 “Царь-солнце”, бог плодородия и солнечного света, первопредок славян (славяне по тексту "Слова о полку Игореве" - даждьбожии внуки).
ДАЖДЬБОГ

ПЕРУН
СЕМАРГЛ
					     Бог огня и Луны, 						огненных 								жертвоприношений, 						дома и очага, хранит 						семена и посевы.
					    Он восседал на 						златогривом коне 						серебряной масти. 						    Густой дым стал его 				         знаменем.
	Где проезжал Семаргл, оставался выжженный след. Таков он был в силе, но чаще выглядел тихим и мирным.
					      Бог ветра. Имя 						Стрибога восходит к 						древнему корню «стрег», 					что означает «старший», 					«дядя по отцу». 							      Подобное значение 					встречается в «Слове о полку Игореве», где ветры названы «стрибожьими внуками».
	Стрибог может вызвать и укротить бурю. Его  обычно представляли в образе седовласого старика, обитающего на краю света.
СТРИБОГ

ЯРИЛО
	Апрель у славян начинался весенними праздниками возрождения жизни. В селениях появлялся молодой рыжеволосый всадник на белом коне. Это — Ярило.
	Его имя, образованное от слова «яр», имеет несколько значений:
	1) весенний свет и тепло;
	2) юная, стремительная и неуправляемая сила;
	3) страсть и плодородие.
	Славянская богиня любви и красоты. Именем Лада древние славяне называли не только изначальную богиню любви, но и весь строй жизни — лад, где все должно было ладно, то есть хорошо.
ЛАДА
		Лада покровительствовала семье и браку, ее праздник приходился на весну, когда парни с девушками зажигали костры и водили хороводы.
	 Бог любви, сын Лады. Изображался он в виде златовласого, как и мать, крылатого младенца. Лель возжигал сердца людей своим ярым пламенем.
ЛЕЛЬ
МАКОШЬ
	Богиня всей Судьбы, а также покровительница женских рукоделий; попечительствует урожайности, хозяйственности и достатку в доме.
		Ткать Пряжу Судеб Макоши помогают Богини Доля и Недоля, связующие покутными нитями человека с плодами его трудов - добрыми или злыми.
МОРАНА
	Могучее и грозное Божество, Богиня Зимы и Смерти.
	Морана у славян в древности считалась воплощением нечистых сил. Она не имела семьи и странствовала в снегах, время от времени навещая людей, чтобы сделать свое черное дело.


title: Скачать презентацию или конспект Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями

extracted_text:
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Сказка – учебник
Сельма Лагерлёф (1858 – 1940)
 - самая знаменитая женщина Швеции
портрет Карла Ларссона
(фрагмент), 1908 год
Усадьба Морбакка
С. Лагерлёф написала около тридцати книг, но лучшей осталась сказка о мальчике, увидевшим Швецию с высоты птичьего полёта.
Учительница, которая потрясла мир
Нобелевская премия была вручена писательнице «За благородный идеализм и богатство фантазии».
Учительница, которая потрясла мир
«Сказка, классическое произведение мировой детской литературы - учебник географии для шведских детей»
На плакате, хранящемся в мемориальном музее в Морбакке, обозначены более 50 мест, описанных в книге Лагерлёф
Путь Нильса с гусиной стаей.
замок Глиммингехус, откуда Нильс вывел с помощью волшебной дудочки полчище серых крыс
гора Куллаберг.
городок Карлскруна

Кебнекайсе
 - самая высокая
 точка Швеции

PS     Интересные факты
Сколько Нильсов было у Сельмы Лагерлеф?
Памятник Нильсу в Карлскруне.


title: Скачать презентацию или конспект Поэтическая тетрадь

extracted_text:
Обобщающий урок по теме:«Поэтическая тетрадь 1»4 класс
Выполнила Бунтова А.В.,
учитель начальных классов
 МОУ «СОШ № 48»
г. Астрахань
1. И.С. Никитин
2. А.А. Фет
3.Е.А.Баратынский
4.И.А.Бунин
5. Н.А.Некрасов
6. А.Н.Плещеев
Произведения каких поэтов мы  изучали в этой поэтической тетради?
7.Ф.И.Тютчев
Узнай поэта.
28.09.2016
3
И. Бунин
А.Плещеев
А.Фет
Ф. Тютчев
И. Никитин
Игра «ДА-НЕТ»
1. Тютчева зовут Фёдор Иванович?
2. Автор стихотворения «Весенний дождь» Фет А.А.?
3. Никитина зовут Иван Саввич?
4. Автор стихотворения «В синем небе плывут…» Никитин И.С.?
5. Автор стихотворения «Школьник» ТютчевФ.И.?
6. Автор стихотворения «Листопад»Е.Баратынский?
7. Фета зовут Афанасий Андреевич?
8. Стихотворение «Дети и птичка» написал  А.Плещеев?
        О каком поэте идёт речь?
А.С. Пушкин сказал о нём: «… оригинален- ибо мыслит».
28.09.2016
5
Е.А.Баратынский.
Современники вспоминали его как исключительного и мягкого человека, всегда готового прийти на помощь.
А.Н. Плещеев.
Он открыл в Воронеже книжный магазин и при нём дешёвую библиотеку, которые стали центром общественной жизни города.
И.С. Никитин
Кто автор этих строк?
28.09.2016
6
Как неожиданно и ярко,
На влажной неба синеве,
Воздушная воздвиглась арка
В своём минутном торжестве.
Ф.И. Тютчев
Ты прав.
Одним воздушным очертаньем
Я так мила.
Весь бархат мой с его живым миганьем-
Лишь два крыла.
28.09.2016
7
А.А.Фет
Чем стихотворение отличается от других литературных жанров?

Ритм- равномерное чередование каких-нибудь элементов (в звучании, в движении)
28.09.2016
8

Рифма- созвучие концов стихотворных строк
Строфы – части стихотворения , отличающиеся  одним количеством строк в каждой из них, одинаковым расположением рифм
и относительной законченностью.
Определите стихотворение по ритмическому рисунку.
           Х х х / Х х х / Х х
           Х х х / Х х х / Х
1.Слава тебе, поднебесный
   Радостный краткий покой!

                    2. Снег обтаял под сосною,
                        И тепло на мягком мху,..
Подберите  рифму.
ель
метель
таять
сиять
берёзы
Ночью в полях, под напевы_____,
Дремлют, качаясь, берёзки и __...
Месяц меж тучек над полем____,-
Бледная тень набегает и _____...
Мнится мне ночью: меж белых___
Бродит в туманном сиянье Мороз.
И.Бунин
Молодцы!
28.09.2016
11
Учебник «Литературное чтение» 1 часть 4 класс УМК « Школа России»«Поурочные разработки по чтению» С.В. Кутявина.
Использованы материалы:
28.09.2016
12
Выполнила Бунтова А.В.,
МОУ «СОШ № 48» г. Астрахань


title: Скачать презентацию или конспект Шемякин суд

extracted_text:
Русские сатирические повести 17 века
«Шемякин суд»
Царь Алексей Михайлович Романов (1629 – 1676)

Прослыв «тишайшим» царем в «бунташный» век, Алексей Михайлович, согласно историографической традиции, не был деятельным государем, степень его участия в принятии важнейших политических решений историкам достоверно не известна, хотя за время его царствования в России произошли события, имевшие долговременное влияние на русскую историю.
Народные волнения в Москве

Крестьянская война под предводительством Степана Разина

Церковная реформа
Церковная реформа патриарха Никона вызвала раскол Русской Церкви и повлекла за собой возникновение многочисленных раскольнических течений, а также недоверие народа к представителям церкви.

Возникновение русских сатирических повестей
Русская действительность «бунташного» XVII столетия, активное участие в восстаниях посадского населения явились той почвой, на которой возникла демократическая сатирическая повесть второй половины XVII века.
Социальная острота литературной сатиры
Социальная острота, антифеодальная направленность литературной сатиры сближали ее с устно-поэтической сатирой: сатирическими сказками о животных, сказками о неправедных судьях и антипоповскими сказками. Именно из народной сатиры черпала русская демократическая сатирическая повесть свои темы, образы и художественно-изобразительные средства.

Социальная острота литературной сатиры
В повести «Шемякин суд» выражен  социальный протест простив «неправедных судей», взяточничества и крючкотворства, судебной волокиты.
Шемякин суд -
Заглавие старинной сатирической повести о неправедном судье Шемяке, сохранившейся во многих рукописях XVII и XVIII вв., лубочных картинах и народных сказках, а в конце XVIII и начале XIX в. получившей литературную обработку.
Сюжет повести «Шемякин суд»
Братья, богатый и убогий, ссорятся из-за того, что бедный попортил лошадь богатого. Так как богатый не дал хомута, то бедный должен был привязать сани к хвосту лошади. Въезжая в ворота, он забыл выставить подворотню, и у лошади оборвался хвост. Богатый отказывается принять лошадь и идет в город с жалобой на брата к судье Шемяке.

Неправедный суд

Судья выносит ряд  нелепых решений, ставящих в неудобное положение и истца, и ответчика. Например, лошадь должна остаться у бедняка до тех пор, пока у нее не вырастет хвост;
Сатирическая направленность  повести
Таким образом , в повести «Шемякин суд» высмеиваются, критикуются государственные порядки : сословное расслоение, суды, взяточничество, казнокрадство.
Шемякин суд стало нарицательным  выражением, обозначающим несправедливый суд и предвзятое решение властей.


title: Скачать презентацию или конспект Игра по сказкам А.С. Пушкина

extracted_text:
Игра по сказкам А.С. Пушкина
К нам приходят пушкинские                                         сказки
Яркие и добрые, как сны.
Сыплются слова, слова-алмазы
На вечерний бархат тишины.
Шелестят волшебные страницы,
Всё быстрей нам хочется узнать...
Вздрагивают детские ресницы,
Верят в чудо детские глаза.
Даже если мы уже не дети,
В 20, 30 лет и в 45
Убегаем мы порою в детство,
Убегаем к Пушкину опять.
Убегаем в буйство ярких красок,
В торжество добра над тёмным
       злом,
Убегаем в пушкинские сказки,
Чтоб добрей и лучше стать потом.

                              (Автор неизвестен)

ПРИВЕТСТВИЕ
КОМАНД

РАЗМИНКА

ВИКТОРИНА

ИЛЛЮСТРАЦИИ

ВСПОМНИ
СТРОЧКУ
ТЕАТР
ПРИВЕТСТВИЕКОМАНД
РАЗМИНКА
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о Золотом петушке»
«Сказка о царе Салтане…»
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
ИЛЛЮСТРАЦИИ

ВИКТОРИНА

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1
К кому первому обратился королевич Елисей в поисках своей невесты?
К солнцу

2

Кто Дадону подарил Золотого петушка?
Мудрец (звездочёт, скопец)

3
За какую плату согласился Балда служить у попа?
«В год за три щелчка тебе по лбу»

4
В кого последний раз превратился князь Гвидон?
В шмеля

5
На каком острове в златоглавном городе правил князь Гвидон?
На острове Буяне

6
Сколько лет жил старик со своей старухой?
30 лет и 3 года

7
Как звали царя в «Сказке о Золотом петушке»?

Дадон

8
Кто увёл в лес царевну?
Чернавка

9
Какое было последнее желание вредной старухи?
Стать владычицей морской

10
От кого князь Гвидон спас царевну Лебедь?
От Чародея
ВСПОМНИ СТРОЧКУ

Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?

Назовите слова, которыми заканчивается «Сказка о Золотом петушке».
ВСПОМНИ СТРОЧКУ
Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной?
Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

ВСПОМНИ СТРОЧКУ
Какими словами обращался старик к золотой рыбке?
Как начинается «Сказка о царе Салтане»?

ВСПОМНИ СТРОЧКУ
Какими словами заканчивается «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»?
Что кричал петушок, сидя на спице?
ТЕАТР
МОЛОДЦЫ!
Автор: Колохова Н.А.,
учитель начальных классов,
МОУ «СОШ№32» г. Краснотурьинск
Использованная литература:1. Воронина Л.В. Что за прелесть эти сказки! (дидактический материал к уроку литературы по сказкам А.С.Пушкина)2. Шестакова Т.А. Внеклассное занятие «Сказки А.С. Пушкина»


title: Скачать презентацию или конспект Сказки

extracted_text:
Сказки
Я  - Кот учёный. Я приглашаю вас в путешествие в СКАЗКУ.

Красна сказка складом.
Сказка – ложь, да в ней намёк…
Жили-были дед да баба…
В тридевятом царстве…

Сказка – ложь, да в ней намёк…
Приметы сказки
 Вымысел
 Занимательность
 Поучительность
«Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!» (А.С.Пушкин.)
В основе сказки – путешествие героя, столкновение со злыми силами, преодоление различных препятствий.
Волшебные сказки
Главные герои - люди.
Наличие сказочной фантастики,
   чудес, волшебства.
 Бытовые сказки
Главные герои – люди.
Фантастика почти отсутствует.
Герои побеждают благодаря уму,
  смекалке, хитрости, смелости.
Изображены реальные конфликты,
   которые получают сказочное
   разрешение.
Сказки о животных
Главные герои –
   животные и
   существа, подобные им.
Отношения между героями
   отражают реальные жизненные
   отношения между людьми.
Виды сказок

Красна сказка складом.
Жили-были дед да баба...
 «В них  / в бытовых сказках/ отражается быт народа, его домашняя жизнь, его нравственные понятия и этот лукавый русский ум, столь наклонный к иронии, столь простодушный в своем лукавстве.» (В.Г.Белинский.)
Герои бытовых сказок

Там  живут и действуют необычные герои, на судьбу которых обязательно выпадают различные испытания.
В тридевятом царстве…
Мир волшебной сказки – мир особый, удивительный. Это мир сказочной фантастики.
Испытание для вас
Во многих сказках говорится: «За тридевять земель, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве…». Понятно, что это очень далеко. А насколько далеко?
Подсказка: слово «тридевять» состоит из слов «три» и «девять», т.е. 3 раза по девять. А слово «тридесятый» - 3 раза по 10. Так через сколько земель, в каком царстве, каком государстве оказывается герой?
Правильно!
Через 27 земель, в 27-м царстве, 30 – государстве. И вам туда кривая дорога!
Мир волшебной сказки – два мира

Чужой мир
Свой мир

Условие,
запрет
Сюжет волшебной сказки
Нарушение запрета
Путь в чужой мир, начало испытаний
Встреча с дарителем
Битва со злыми силами, победа
Последнее испытание
Возвращение в свой мир
Награда герою

Ну, вот и закончилось наше путешествие в сказку. Надеюсь, что вам понравилось.
Использованные ресурсы
Соловьёва Ф.Е. Уроки литературы. К учебнику «Литература. 5 класс»: методическое пособие. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.
Челышева И.Л. Литература. 5 класс: планы-конспекты уроков. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.
 Логинова Т.В. Интерактивный плакат Русские народные сказки. 5 класс. http://www.slideboom.com/presentations/348305/
Картинки из интернета.


title: Скачать презентацию или конспект Поэты XX века о родине, родной природе и о себе

extracted_text:
Поэты XX века о родине, родной природе и о себе.
Стихотворения Д. Кедрина и А. Прокофьева «Алёнушка»
Виктор Михайлович Васнецов « Алёнушка»
Что мы видим на картине?
Героиня какой сказки изображена на картине?
Какой момент запечатлён на картине?
О чём думает Алёнушка? Что чувствует?
Какая  природа её окружает?
Какое настроение вызывает у вас эта картина?
М.В. Нестеров «Лель (Весна)»
А.С. Степанов «Деревня зимой»
А. Попов «Утро в деревне»
И.Э. Грабарь «Мартовский снег»


title: Скачать презентацию или конспект «Ёлка» М.М. Зощенко

extracted_text:
«Страна детства»
Презентация к уроку литературного чтения 4 класс по теме : М. М. Зощенко «Ёлка»
Речевая разминка
Как малыши во сне хороши!
Как хорошо, когда спят малыши!
Даже про самых ужасных ребят
Скажут: «Они хороши, когда спят!»
(Б. Заходер)

Загадка
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная.
Что это?
Михаил Михайлович Зощенко (1894— 1958)
Родился 10 августа 1894 г. в Петербурге в семье художника.
В 1913 г. поступил на юридический факультет Петербургского университета.
В 1915 г., во время Первой мировой войны, прервав учебу в университете, Зощенко ушел на фронт, где был командиром взвода, прапорщиком и командиром батальона. добровольцем ушёл на фронт, командовал батальоном.
За личную храбрость был награжден пятью орденами, среди которых был редчайший - солдатский Георгиевский крест. Тогда же был ранен, отравлен газами, получил порок сердца и депрессию, обострявшуюся во время крутых переломов его судьбы.
Михаил Михайлович Зощенко
После Февральской революции, при Временном правительстве, работал начальником почты и телеграфа, комендантом Главного почтамта в Петрограде, секретарем полкового суда в Архангельске.
В 1917 г. вернулся в Петербург, в 1918 г., несмотря на болезнь сердца, пошёл добровольцем в Красную армию, где был командиром пулеметной команды и адъютантом. После Гражданской войны в 1919 г. Зощенко занимался в творческой студии при издательстве «Всемирная литература» в Петрограде, руководимой К. И. Чуковским.
Михаил Михайлович Зощенко
В 1920—1921 гг. появились его рассказы.
В 1921 г. Зощенко стал членом литературного кружка «Серапионовы братья». Первая книга писателя вышла в 1922 г. под названием «Рассказы Назара Ильича, господина Синебрюхова». Затем появились «Разнотык» (1923 г.), «Аристократка» (1924 г.), «Весёлая жизнь» (1924 г.). Публикация их сразу сделала автора знаменитым.
Михаил Михайлович Зощенко
Произведения Зощенко, выходящие за рамки «положительной сатиры на отдельные недостатки», перестали печатать. Однако сам писатель всё чаще высмеивал жизнь советского общества.
Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда” и „Ленинград”» от 14 августа 1946 г. привело к запрету на издание произведений Зощенко и к травле писателя.
Михаил Михайлович Зощенко
Следствием этой идеологической кампании стало обострение у Михаила Михайловича душевной болезни. Восстановление его в Союзе писателей после смерти И. В. Сталина (1953 г.) и издание первой после долгого перерыва книги (1956 г.) лишь на время облегчили его состояние.
Умер 22 июля 1958 г. в Ленинграде, похоронен в Сестрорецке.
Михаил Михайлович Зощенко

М. М. Зощенко «Ёлка»

Словарно-лексическая работа
«золотушный» - больной, истощённый ребёнок.
Подберите синонимы:
Длинновязая –
Худощавая –
Подберите антонимы:
Длинновязая –
Добродушный –
Худощавая -
Работа в группах
Мальчики дадут характеристику Миньке;
Девочки дадут характеристику  Лёле.
Итог урока
В каких словах выражена главная мысль произведения?
Зачем автор их написал?

Домашнее задание
Стр. 59-64 подготовить чтение «по ролям», нарисовать иллюстрацию к рассказу.
Информационные ресурсы
citaty.su›kratkaya-biografiya-mixaila-zoshhenko/
to-name.ru›Biography›mihail-zoschenko.htm
images.yandex.ru›михаил зощенко биография
zohenko.ru
raduzhniestranici.blogspot.ru
nnm.ru
warezia.ru
planetaskazok.ru
ierei-korenev.ru
http://kidpix.livejournal.com/…
С.В. Кутявина «Поурочные разработки по литературному чтению»


title: Скачать презентацию или конспект Л.Н. Толстой

extracted_text:
Лев Николаевич Толстой
Я был природа …
                  Лев Толстой
«Первые   воспоминания»
Толстой рассказал нам о русской жизни почти столько же, как и вся остальная наша литература
                           М.Горький
 «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость».
Вехи биографии
Родовое гнездо.
     Лев Николаевич Толстой родился 28 августа (9 сентября) 1828 года в имении Ясная Поляна Тульской губернии в аристократической дворянской семье. Род Толстых существовал в России шестьсот лет. По преданию, и фамилию свою они получили от великого князя Василия Васильевича Темного, давшего одному из предков писателя Андрею Харитоновичу прозвище Толстой.
1830 – смерть матери
1836 – переезд семьи в Москву
1837 – смерть отца
1841 – переезд в Казань
1844 – 47 – учеба в Казанском университете, восточное отделение философского факультета, потом юридический факультет
1847 – начало ведения дневника
Толстой – студент
Казанского университета
Детство. Отрочество. Юность
(1828 – 1849)
Дневниковые записи
1847 год (Толстому 19 лет)
17 марта… Я ясно усмотрел, что беспорядочная жизнь, которую большая часть светских людей принимает за следствие молодости, есть не что иное, как следствие раннего разврата души»
17 апреля… Я был бы несчастливейший из людей, ежели бы не нашел цели для моей жизни – цели общей и полезной.

1848 год
1.Целью каждого поступка должно быть счастье ближнего.
2.Довольствоваться настоящим.
3.Искать случаи делать добро.

Правила исправления:
Бойся праздности и беспорядка… Бойся лжи и тщеславия…
Запоминай и записывай все полезные сведения и мысли… Не верить мыслям, родящимся в споре…Не повторять чужих мыслей…

Самое удивительное, что большую часть этой программы я выполнил!
Программа  жизни (1849 год):

1.Изучить весь курс юридических наук, нужных для окончательного экзамена в университете
2. Изучить практическую медицину и часть теоретической.
3.Изучить язык французский, русский, немецкий, английский, итальянский и латынь.
4. Изучить сельское хозяйство как теоретическое, так и практическое.
5. Изучить историю, географию и статистику.
6.Изучить математику, гимназический курс.
7. Написать диссертацию.
8.Достигнуть средней степени совершенства в музыке и живописи.
9.Написать правила.
10. Получить некоторые познания в естественных науках.
11. Составить сочинение из всех предметов, которые буду изучать.
Дагерротипный портрет,
1849
Ясная Поляна: опыт самостоятельной жизни(1849 – 1851)
Сельское хозяйство
Самообразование

«Как  я  ни  старался  найти  в  своей
 душе  хоть  какие-нибудь  оправдания  нашей  жизни,  я  не  мог без  раздражения  видеть  ни  своей,
ни  чужой  гостиной,  ни  чисто,  барски  накрытого  стола,  ни  экипажа,
сытого кучера  и  лошадей,  ни  магазинов,
 театров,  собраний.  Я  не  мог  не
видеть  рядом  с  этим  голодных,  холодных  и униженных…Я  не  мог  отделаться  от  мысли,  что  эти  две  вещи  связаны,
что  одно  происходит  от  другого».

Дагерротипный портрет.
1851
Военная служба. На пути к «Войне и миру» (1851 – 1855)
1851 – Кавказ, война с горцами
1852 – «Современник», повесть «Детство»
1852 – 63 – «Казаки»
1854 – Дунайская армия, Севастополь,
оборона знаменитого 4 бастиона, «Отрочество»
1954 – 55 – «Севастопольские рассказы»
Л. Н. Толстой. Фото С. Л. Левицкого. 1856
Писатель, общественный деятель, педагог (1860 – 1870)
1857 – «Юность», путешествия по Франции, Швейцарии, Италии, Германии
1857 – 59 – увлечение «чистым искусством»
1858 – окончание сотрудничества с «Современником»
1859 – 1862 – увлечение педагогической деятельностью (журнал «Ясная Поляна»)
1863 – свадьба с Софьей Андреевной Берс
1863 – 69 – работа над романом «Война и мир»

«Я отрекся от жизни нашего круга…»(1880 – 1890)
1870 – 77 – «Анна Каренина»
1879 – 82 – «Исповедь». Перелом в мировоззрении Толстого.
1880-1881 – религиозно-философские сочинения «В чем моя вера?», «Царство Божие внутри нас», «Соединение и перевод четырех Евангелий»
1887 – 89 – повесть «Крейцерова соната»
Крамской.
Портрет Толстого., 1873 г.
Во что же я верю? – спросил я. И искренне ответил, что верю в то, что надо быть добрым: смиряться, прощать, любить. В это я верю всем существом…
Люди и встречи. Исход (1900 – 1910)
1901 – «Определение Святейшего Синода» об отлучении от церкви» (газета «Церковные ведомости»
1901 – 02 – Крым, болезнь
1903 – «Мысли мудрых людей на каждый день», «После бала»
1904 – «Одумайтесь!» (о русско-японской войне)
1908 – работа над книгой «Учение Христа, изложенное для детей», ст. «Не могу молчать!» (против смертной казни)
28 октября 1910 – уход из дома
7 ноября 1910 – смерть на ст. Астапово Рязанско-Уральской железной дороги
Толстой и Чехов.
Крым. 1910
Толстой в Ясной Поляне.
1908
27 октября 1910 года.

      В тот вечер он лег в 12 часов. В три часа проснулся оттого, что в кабинете был свет. Он понял – ищут завещание. «И днем, и ночью все люди, движения, слова должны быть известны… быть под контролем. Отвращение, возмущение… растет, задыхаюсь. Не могу лежать и вдруг принимаю окончательное желание уехать…
       Пишу ей письмо: «Отъезд мой огорчит тебя… Пойми и поверь, я не могу поступить иначе… Я не могу более жить в тех условиях роскоши, в которых жил».

       …Закончил письмо… Спустился, разбудил своего домашнего врача, уложил вещи. Лев Николаевич сам пошел в конюшню, велел закладывать. Ночь хоть глаза выколи, сначала заблудился, потерял где-то в кустах шапку и вернулся с непокрытой головой, взял электрический фонарь. Торопился, помогал кучеру запрягать лошадей. У кучера дрожали руки и пот катился с лица. В половине шестого пролетка выехала на станцию Ясенки. Спешили, боялись погони…
Диалектика души
Теория «непротивления зла насилию»
«Чем бы люди не пытались освободиться от насилия, одним только нельзя освободиться от него: насилием»
Непротивление злу насилием – не предписание, а открытый, осознанный закон жизни для каждого отдельного человека и для всего человечества – даже для всего живого.
                        (1907, Дневник)


title: Скачать презентацию или конспект "Господа Головлевы" Салтыков-Щедрин

extracted_text:
Салтыков-Щедрин
Роман
«Господа Головлевы»
Владимир Михайлович
Головлёв
Павел Владимирович
Головлёв
Все…