title: Скачать презентацию или конспект Николай Степанович Гумилёв

extracted_text:
 Николай Степанович Гумилев
(1886 – 1921)

Степан Яковлевич, окончивший гимназию в Рязани и Московский университет по медицинскому факультету, служил корабельным врачом. По некоторым сведениям, семья отца происходила из духовного звания, чему косвенным подтверждением может служить фамилия (от латинского слова humilis, "смиренный")
  Степан Яковлевич Гумилёв-отец поэта
Родословная Гумилёва Николая Степановича имела крепкие дворянские корни.
      Анна Ивановна Гумилёва-мать поэта
Анна Ивановна, урожденная Львова, сестра адмирала Л. И. Львова, была на двадцать с лишним лет моложе своего мужа.
Николай родился 3 апреля 1886 года в городе Кронштадте, где его отец работал в госпитале. В том же 1886 году семья переехала в Царское Село. Там Николай Гумилёв провел все детство.

Гумилёв был слабым и болезненным ребёнком: его постоянно мучили головные боли, он плохо реагировал на шум. Несмотря на это часто участвовал в играх со сверстниками, где постоянно старался руководить. Но общению с детьми он предпочитал одиночество или общество животных — «рыжей собаки», попугая, морских свинок. Людей он избегал.
В 1900—1903 гг. жил в Грузии, куда был послан отцом. Здесь в «Тифлисском листке» В 1902 году опубликовал своё первое стихотворение. Поступил в гимназию Гуревича, но, проучившись год, заболел и родители пригласили ему репетитора. Он заметил склонность Гумилёва к зоологии и географии.

Детство поэта
В связи с частыми переездами, ему пришлось учиться в разных гимназиях: Петербургской, Тифлисской и Царскосельской.  Но основным местом обучения поэта считается Царскосельская гимназия, в которую он поступил в 1894 году, директором которой был известный поэт И. Анненский.
После окончания гимназии уехал учиться в Сорбонну.
Царскосельская гимназия
По всем данным, учился Гумилев плоховато, особенно по математике, и гимназию окончил поздно, только в 1906 воду.
В 1905 году вышел первый сборник его стихов – «Путь конквистадоров». На него обратил внимание уже известный тогда поэт-символист Валерий Брюсов. Они долгие годы вели активную переписку. Окончив гимназию, Николай Гумилёв уехал в Париж (1906 год), где жил два года.
Мечтания поэта
Николая Гумилева всегда тянуло в заморские страны, ему хотелось увидеть все, испытать новые чувства, а затем оформить свои впечатления в стихи. Он уехал в Париж, «душа требовала расстояний и впечатлений». Париж стал для Гумилева вторым домом. Сюда он приезжал очень часто, но стихи раздаривал другим городам, которые затмевали образ привычного Парижа.
Н. Гумилёв в Париже
В Париже он изучал французскую литературу, посещал музеи, слушал лекции в Сорбонском университете. Крайняя материальная нужда приводила к тому, что иногда ему приходилось питаться одними каштанами. Но, тем не менее, там, в Париже, он занимался литературной деятельностью: издавал журнал «Сириус», писал рассказы и стихи. Там же, в Париже, в 1908 году поэт выпустил свой второй сборник – «Романтические цветы».
Жизнь в Париже
В течение 1909 года уже в России у Николая Гумилёва начали укрепляться литературные позиции: он сотрудничал в новом журнале «Остров», начал работать в журнале «Аполлон», участие в котором продолжалось до 1917 года.
Возвращение в Россию
В 1910 Николай Степанович сделал предложение юной поэтессе Анне Андреевне Горенко (Ахматовой) и получил согласие. Свадьба прошла скромно и тихо. Свадебное путешествие молодожены совершили в Париж.  В том же 1910 году вышел третий сборник Гумилёва – «Жемчуга».
В 1911 году у Гумилевых родился сын Лев, ставший впоследствии ученым-этнографом.

Семейная жизнь
В 1918 году развёлся  с Анной Ахматовой и       в 1919 заново женился на Анне Николаевне Энгельгардт и чуть позже у них появилась на свет дочь Елена.

Гумилёв-путешественник
Гумилёв был заядлым путешественником, а особенно полюбил Африку. В первый раз он ездил туда в 1908 году, но побывал только в Каире и Александрии. Во второй раз он отправился в Африку зимой 1909-1910 годов. И вот третья поездка – после свадьбы с Ахматовой. На этот раз он побывал в Джибути, Дире-Дауа, Хараре, Адис Абебе, даже был представлен абиссинскому императору. Вернулся Гумилёв оттуда (1911) разочарованным в путешествиях и больным африканской лихорадкой. Выздоровев, он вновь отправился путешествовать, на этот раз – в Италию (1912).
Поступление в университет
 Осенью 1912 года Гумилёв поступил в Петербургский университет, на романо-германское отделение, чтобы изучать старофранцузскую поэзию, и параллельно выпустил следующий сборник своих стихов – «Чужое небо». В 1913 году по заданию Академии наук он вновь уехал в Абиссинию – изучать культуру и собирать коллекцию предметов быта диких племен. Это командировка длилась целых полгода.
  В 1914 году, когда началась Первая мировая война, Гумилёв ушел на фронт.
В конце года получил первый Георгиевский крест за ценную разведку, а в следующем году его наградили вторым Георгием за то, что при отступлении спас пулемет от артиллерийского обстрела. События, пережитые Гумилёвым во время войны, отразились в его книге «Записки Кавалериста». В 1915 году вышел сборник стихов - «Колчан».
После лечения в Крыму – снова фронт (1916-1917), затем по заданию комиссара Временного правительства жил в Париже, и только в 1918 году вернулся в Россию.
Военные годы
Последние годы жизни
После того, как поэт женился на Анне Николаевне Энгельгардт, он почти безвыездно жил в Петрограде, зарабатывал переводами для издательства «Всемирная литература», но все равно голодала вся его семья. Несмотря на голод и безденежье, Гумилёв в конце своей короткой жизни выпустил еще несколько поэтических сборников: «Мик», «Фарфоровый павильон», «Костер», «Шатер» и приготовил к изданию «Огненный столп», вышедший уже после смерти поэта в 1923 году.

Внезапно и страшно оборвалась жизнь Гумилёва. В 1921 году он был арестован за участие в Таганцевском заговоре и 25 августа был расстрелян. И только спустя много лет выяснилось, что его «вина» была не в участии, а только в недонесении.
Вторая жена Гумилёва и его дочь умерли от голода в блокадном Ленинграде.


title: Скачать презентацию или конспект "Весенние воды" Ф.И. Тютчев

extracted_text:
"Весна идет!  Весна идет!"
Сравнительный анализ стихотворений
Ф.И. Тютчева "Весенние воды"
и
А.А. Фета "Я пришел к тебе с приветом"
Лирический герой – условный образ человека, который делится своим настроением, мыслями, чувствами. Он близок автору, но не равен ему. Лирический герой несет в себе обобщение.
Вывод:

Стихотворение Ф.И. Тютчева «Весенние воды» охватывает больший промежуток времени, чем стихотворение А.А. Фета «Я пришел к тебе с приветом».
Действие стихотворения Ф.И. Тютчева
более динамичное, подвижное.
Олицетворения
Вывод:
Ф.И. Тютчев и А.А. Фет в своих стихотворениях используют
олицетворения, чтобы одушевить природу, сделать ее живой,
приблизить к человеку, наделить ее душой
Глаголы, которые характеризуют изменения, происходящие в природе
Вывод:
В стихотворении Ф.И. Тютчева глаголы более
 динамичные, чем в стихотворении А.А. Фета
Части речи
Вывод:
В стихотворениях Ф.И. Тютчева и А.А. Фета преобладают
глаголы, что еще раз доказывает, что для автора важно
было передать движение, динамику, изменения,
которые происходят в природе с приходом весны
Выводы

"5"
Домашнее задание
Пользуясь методическим буклетом, подготовить анализ лирического стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенние воды»

В буклете вы найдете текст стихотворения и плана анализа
 До новых встреч
в поэтических
мастерских!


title: Скачать презентацию или конспект Сергей Григорьевич Козлов

extracted_text:
  Сергей Григорьевич Козлов
                 1939-2010

      Сергей Георгиевич Козлов родился в Москве 22 августа 1939 года. Свое первые стихи он написал, когда учился в восьмом классе. Но прежде, чем он стал профессиональным писателем, Сергей Козлов побывал и учителем пения, и токарем, и даже геологом.

            Вы смотрели мультфильмы про «Ёжика в тумане»?
 А сказку про Львёнка и Черепаху? Помните они ещё пели песню: « Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу!»

     Но, наверное, не все знают, что автором этих                           замечательных историй был

                   Сергей Григорьевич Козлов

 Поэт и сказочник Сергей Григорьевич Козлов – автор любимых детьми и взрослыми историй про Ёжика и его друзей («Ёжик в тумане», «Ёжик и море», «В сладком морковном лесу», «Лисичка» и др.)

    Он учил детей считать звёзды и смотреть на мир спокойным взором созерцателя. Очарованный лес, тихие шаги, потрескивание можжевеловых веток в костре… И долгие неторопливые разговоры у огня.

 Он писал умные и трогательные сказки, предназначенные не только детям, но и взрослым.

Эти сказки знают и любят не только в России. Истории про Ёжика и Медвежонка читают на многих языках мира – на французском, немецком, английском.

       Почему его рассказы полюбились детям? Может быть потому, что он умел всерьёз говорить с ними о любви, о дружбе, о добре и красоте. И даже о смерти и боли потерь.

Замечательный сказочник и поэт умер 9 января 2010 года.


title: Скачать презентацию или конспект Иван Шмелев

extracted_text:
ИВАН ШМЕЛЕВ
Шмелев теперь — последний и единственный из русских писателей, у которого еще можно учиться богатству, мощи и свободе русского языка. Шмелев изо всех русских самый распрерусский, да еще и коренной, прирожденный москвич, с московским говором, с московской независимостью и свободой духа.
 А. И. Куприн
`Настало время, когда мы можем воздать должное этому прекрасному человеку, православному писателю и истинному русскому патриоту`- слова Святейшего патриарха Алексия II.
1873-1950гг
Иван Сергеевич Шмелев родился в Кадашевской слободе Замоскворечья 21 сентября 1873 года (по старому стилю). Дед его— государственный крестьянин из Гуслиц Богородского уезда, Московской губернии — поселился в Москве после пожара 1812 г. Отец писателя принадлежал к купеческому сословию, но торговлей не занимался, а был подрядчиком, хозяином большой плотничьей артели, а также держал банные заведения. Окончив гимназию, в 1894 г. Шмелёв поступает на юридический факультет Московского университета. Первый рассказ Шмелёва «У мельницы» был опубликован в журнале «Русское обозрение» в 1895 г. Осенью 1895 г. Он совершает поездку в Валаамский монастырь. Результатом этого путешествия явилась его книга — очерки «На скалах Валаама», опубликованная в Москве в 1897 г. После окончания университета в 1898 г. в течение года проходит военную службу, затем восемь лет служит чиновником в глухих местах Московской и Владимирской губерний.
В 1912 году организуется издательство «Книгоиздательство писателей в Москве», членами-вкладчиками которого становятся И. Бунин, Б. Зайцев, В. Вересаев, И. Шмелев и др. Все дальнейшее творчество Шмелева 1900-х связано с этим издательством, издавшим собрание его сочинений в восьми томах.

Февральскую революцию он встретил восторженно, к Октябрьской проявил полную непримиримость, усугубленную тем, что его единственный сын Сергей, офицер добровольческой армии генерала Деникина, был взят в Феодосии из лазарета и без суда расстрелян. В конце 1922 г., после недолгого пребывания в Москве, Шмелев вместе с супругой Ольгой Александровной уезжает в Берлин, затем в Париж, где открывается эмигрантская глава его жизни. С годами в творчестве Шмелева центральное место заняли воспоминания о прошлом («Богомолье» (1931), «Лето Господне» (1927-48)). За рубежом писатель выпустил более двадцати книг.
И. Шмелев умер 24 июня 1950 г. близ Парижа от сердечного приступа. В 2000 г. по инициативе русской общественности и при содействии Правительства России прах И. С. Шмелева и его супруги был перевезён в Москву и перезахоронен в некрополе Донского монастыря.

 « ЛЕТО ГОСПОДНЕ»
 Шмелев показывает нам
      Православную Русь
     сквозь искренность,
     чистоту и нежность
     младенчества.

                                И.А.Ильин
“Два чувства дивно близки нам –  В них обретает сердце пищу – Любовь к родному пепелищу,  Любовь к отеческим гробам. (А. Пушкин)
Иван Шмелёв. Масленица.

Масленица... Я и теперь еще чувствую это слово, как чувствовал его в детстве: яркие пятна, звоны — вызывает оно во мне; пылающие печи, синеватые волны чада в довольном гуле набравшегося люда, ухабистую снежную дорогу, уже замаслившуюся на солнце, с ныряющими по ней веселыми санями, с веселыми конями в розанах, в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармоньи. Или с детства осталось во мне чудесное, непохожее ни на что другое, в ярких цветах и позолоте, что весело называлось — «масленица»? Она стояла на высоком прилавке в банях. На большом круглом прянике — на блине? — от которого пахло медом — и клеем пахло! — с золочеными горками по краю,  с дремучим лесом, где торчали на колышках медведи, волки и зайчики, — поднимались чудесные пышные цветы, похожие на розы, и все это блистало, обвитое золотою канителью... Чудесную эту «масленицу» устраивал старичок в Зарядье, какой-то Иван Егорыч. Умер неведомый Егорыч — и «масленицы» исчезли. Но живы они во мне. Теперь потускнели праздники, и люди как будто охладели. А тогда... все и все были со мною связаны, и я был со всеми связан, от нищего старичка на кухне, зашедшего на «убогий блин», до незнакомой тройки, умчавшейся в темноту со звоном. И Бог на небе, за звездами, с лаской глядел на всех, масленица, гуляйте! В этом широком слове и теперь еще для меня жива яркая радость, перед грустью... — перед постом?
Иван Шмелев. Рождество.
Близится Рождество: матушка велит принести из амбара «паука». Это высокий такой шест, и круглая на нем щетка, будто шапка: обметать паутину из углов. Два раза в году «паука» приносят: на Рождество и на Пасху. Смотрю на «паука» и думаю: «бедный, целый год один в темноте скучал, а теперь, небось, и он радуется, что Рождество». И все радуются. И двери наши, — моют их теперь к Празднику, — и медные их ручки, чистят их мятой бузиной, а потом обматывают тряпочками, чтобы не захватали до Рождества: в Сочельник развяжут их, они и засияют, радостные, для Праздника. По всему дому идет суетливая уборка.

Вытащили на снег кресла и диваны, дворник Гришка лупит по мягким пузикам их плетеной выбивалкой, а потом натирает чистым снегом и чистит веничком. И вдруг, плюхается с размаху на диван, будто приехал в гости, кричит мне важно — «подать мне чаю-шоколаду!» — и строит рожи, гостя так представляет важного. Горкин — и тот на него смеется, на что уж строгий. «Белят» ризы на образах: чистят до блеска щеточкой с мелком и водкой и ставят «праздничные», рождественские, лампадки, белые и голубые, в глазках. Эти лампадки напоминают мне снег и звезды. Вешают на окна свежие накрахмаленные шторы, подтягивают пышными сборками, — и это напоминает чистый, морозный снег. Изразцовые печи светятся белым матом, сияют начищенными отдушниками. Зеркально блестят паркетные полы, пахнущие мастикой с медовым воском, — запахом Праздника. В гостиной стелят «рождественский» ковер, — пышные голубые розы на белом поле, — морозное будто, снежное. А на Пасху — пунсовые розы полагаются, на алом. ……………
          …..В Сочельник обеда не полагается, а только чаек с сайкой и маковой подковкой. Затеплены все лампадки, настланы новые ковры. Блестят развязанные дверные ручки, зеркально блестит паркет. На столе в передней стопы закусочных тарелок, «рождественских», в голубой каемке. На окне стоят зеленые четверти «очищенной», — подносить народу, как поздравлять с Праздником придут. В зале — парадный стол, еще пустынный, скатерть одна камчатная. У изразцовой печи, пышет от нее, не дотронуться, тоже стол, карточный-раскрытый, — закусочный: завтра много наедет поздравителей. Елку еще не внесли: она мерзлая, пока еще в высоких сенях, только после всенощной ее впустят.
Особенности романа
- У Шмелева роман-воспитание написан в форме сказа. Что такое сказ, и в чем особенность сказа у Шмелева? (повествование ведется одновременно “голосом ребенка” и “голосом взрослого человека”)
Роль воспитателя выполняет отец; образ отца принимает не только конкретное, но и религиозное значение. Мальчика воспитывает образ отца, его опыт. Герой формируется в русской идеальной среде – Москва (Замоскворечье), она активно воспитывает Ванечку и в быту и в бытие. Он вбирает в себя обычаи, черты русского характера – отца, Горкина, Василь Васильича.)
Пространственно-временная особенность романа
Год Господен цикличен: от Пасхи до Пасхи, а следовательно, бесконечен. Православный календарь близок к природе, имеет круговую композицию, и композиция романа совпадает с православной символикой
КОМПОЗИЦИЯ
3-х частная:

•праздники
 •радости
 •скорби
 - Праздник; почему роман начинается с праздника?(у ребенка вся жизнь праздник, в детстве идет знакомство с миром, ребенок всему радуется, это самые светлые и теплые воспоминания)

- В детстве формируется душа человека, и именно православная культура является важной стороной воспитания. Это то, на чем держится нация.
РОЛЬ МОЛИТВЫ
объединяет молитва ; молитва - это разговор с Богом, это покаяние, осознание своих грехов

 ребенок до конца не понимает, что через молитву человек кается в своих грехах, очищается; ребенок ведет себя естественно, а значит – честно; т. е. счастье дается нам за труды наши, за то, как мы живем

- На Руси есть святой праздник с красивым, поэтическим обычаем – “снять счастье”. Действительно ли счастье “снимает” не каждый, его надо заслужить.

- Что же такое – “снять счастье”?

Отворяется  дверь, входит  Горкин с сияющим медным тазом.  А, масленицу
выкуривать! В тазу горячий кирпич и мятка, и на них поливают уксусом. Старая
моя нянька Домнушка ходит за Горкиным и поливает, в тазу шипит, и подымается
кислый пар, - священный. Я  и теперь его слышу,  из дали лет. Священный... -
так  называет  Горкин. Он  обходит  углы  и тихо колышет  тазом.  И надомной
колышет.
     -  Вставай, милок, не нежься... -  ласково говорит он мне, всовывая таз
под полог. - Где она у тебя  тут, масленица-жирнуха... мы ее выгоним. Пришел
Пост - отгрызу у волка хвост. На  постный рынок с тобой поедем, Васильевские
певчие петь будут - "душе моя, душе моя" - заслушаешься.
     Незабвенный, священный запах. Это пахнет  Великий Пост. И Горкин совсем
особенный, - тоже священный будто. Он еще до свету сходил в баню, попарился,
надел все чистое,  - чистый сегодня понедельник! - только казакинчик старый:
сегодня  все  самое  затрапезное  наденут,  так  "по  закону  надо". И  грех
смеяться, и надо  намаслить голову, как Горкин. Он теперь ест  без  масла, а
голову надо, по  закону,  "для  молитвы". Сияние  от него идет, от седенькой
бородки,  совсем серебряной, от расчесанной  головы. Я знаю, что  он святой.
Такие - угодники бывают. А лицо розовое, как у херувима, от чистоты. Я знаю,
что он насушил себе черных сухариков с солью, и весь пост будет  с ними пить
чай - "за сахар".
     - А почему папаша сердитый... на Василь-Василича так?
     -   А,   грехи...  -  со   вздохом  говорит  Горкин.   -  Тяжело   тоже
переламываться, теперь все  строго, пост.  Ну, и сердются. А ты держись, про
душу думай. Такое время, все равно как последние дни пришли... по закону-то!
Читай - "Господи-Владыко живота моего". Вот и будет весело.
     И я принимаюсь читать про себя недавно выученную постную молитву.

     В комнатах тихо и пустынно, пахнет священным запахом. В передней, перед
красноватой иконой Распятия, очень  старой,  от покойной прабабушки, которая
ходила по старой вере, зажгли постную, голого стекла, лампадку, и теперь она
будет  негасимо гореть до  Пасхи. Когда зажигает отец, -  по субботам он сам
зажигает все  лампадки,  -  всегда  напевает приятно-грустно: "Кресту Твоему
поклоняемся, Владыко", и я напеваю за ним, чудесное:

     И свято-е... Воскресе-ние Твое
     Сла-а-вим!

     Радостное до слез  бьется в моей душе и светит, от этих слов. И видится
мне,  за  вереницею дней Поста,  - Святое  Воскресенье, в  светах. Радостная
молитвочка! Она ласковым счетом светит в эти грустные дни Поста.
СЧАСТЬЕ
Действительно, счастливый человек – это тот, кто умеет, поборов в себе гордыню, осознать свой грех, свою неправоту. И если в начале XX в. еще стоял вопрос: что есть Бог, то сейчас, в наше неспокойное время актуален вопрос: что есть человек?

И И. Шмелев ответил на него своим произведением – счастье достигается праведным образом жизни, т. е. человек в любой ситуации должен оставаться человеком с большой буквы, нести в себе высокое нравственное начало, быть милосердным, не озлобиться, не нести в себе обиду, научиться прощать чужие грехи. Это и есть счастье.
АРХИВ ШМЕЛЕВА
Архив выдающегося русского писателя Ивана Сергеевича Шмелева (1873-1950), хранившийся во Франции и после долгих переговоров переданный в апреле 2000 года в дар Российскому фонду культуры его внучатым племянником и наследником Ивом Жантийомом1, в основном состоит из писем. Это огромная, уникальная переписка литератора-эмигранта, чьи друзья, издатели и читатели были разбросаны по всему миру, под конец жизни одинокого, преследуемого болезнями и житейскими горестями и в многочисленных посланиях отводившего исстрадавшуюся, тоскующую душу. В одном его письме с горечью и иронией сказано: «С отчаяния и негусу напишешь».

В России Шмелев потерял единственного сына Сергея, деникинского офицера, 3 марта 1921 года расстрелянного большевиками в Крыму; в Париже в 1936 году скончалась его жена Ольга Александровна, преданно помогавшая мужу в литературной работе, бывшая его первой слушательницей и критиком, державшая на себе весь дом и быт2. Окружающие старались поддержать писателя в его горе, отвлечь, выслушать, сказать в письмах доброе слово. И женщины здесь оказались более чуткими и милосердными, чем друзья-мужчины, занятые собственными политическими и литературными интересами-пристрастиями.

Из сотен и сотен писем Шмелеву выделим послания трех очень разных его корреспонденток, отразившие важные этапы эмигрантской биографии писателя.

Прежде всего это знаменитая поэтесса и критик, «звезда» Серебряного века Зинаида Николаевна Гиппиус-Мережковская (1869-1945). Давно уже сроднившаяся с европейской жизнью изысканная интеллектуалка Гиппиус и толком еще не знающий французский язык замоскворецкий купеческий сын, неонародник и почвенник Шмелев - не просто представители враждующих литературных лагерей эмиграции - «левого» и «правого», - они люди разных культур. Тем удивительнее их уважительный взаимный интерес, доброжелательность их очень «литературной» переписки.

Шмелев неожиданно пишет поэтессе блестящее «парижское» письмо, демонстрируя владение французской культурой, самим «анатольфрансовским» стилем сатирического фельетона, походя делая глубокие замечания о парижской жизни и эмиграции. Гиппиус вполне оценила его незаурядное мастерство повествования, была очарована тонкими комплиментами ее прославленному уму и вкусу и доверием; ее ответные послания, особенно второе, содержат точную, вполне объективную оценку шмелевского дарования, его места в богатой и пестрой литературе русской эмиграции. Впоследствии они, разумеется, поссорились, изверившийся и отчаявшийся Шмелев резко и неприязненно говорил и писал о Гиппиус и, особенно, о ее муже Д.С.Мережковском. И все же эти письма очень разных людей и писателей навсегда останутся свидетельством творческого взаимопонимания и уважения.
Шмелев Иван Сергеевич (1873-1950
выдающийся русский писатель и публицист. Яркий представитель консервативно-христианского направления русской словесности, был одним из самых известных и популярных писателей России начала века. После того, как в 1920 г. в Крыму большевиками был расстрелян его сын, - русский офицер, - могилу которого Шмелев отчаялся найти, писатель в 1922 г. эмигрировал. В изгнании стал одним из духовных лидеров русской эмиграции. Долгое время работал в газете "Русская мысль". В 2000г по инициативе русской общественности и при содействии Правительства России прах И. С. Шмелева и его супруги был перевезён в Москву и перезахоронен.


title: Скачать презентацию или конспект «Парус» М.Ю. Лермонтов - анализ стихотворения

extracted_text:
Михаил Юрьевич Лермонтов
Стихотворение «Парус»
М.Ю.Лермонтов. «Черкес».Набросок.
М.Ю.Лермонтов. «Вид Тифлиса».1837г.
М.Ю.Лермонтов «Воспоминание о Кавказе»
М.Ю.Лермонтов. Автопортрет.
М.Ю.Лермонтов
       Поэт прожил очень короткую, трагическую жизнь, но успел за эти немногие годы написать много прекрасных стихотворений, поэм, даже роман

    Детство Лермонтова было омрачено ранней смертью матери, ссорой отца с бабушкой, разлукой с отцом. Бабушка очень любила его, заботилась о нем, дала хорошее  образование. Лермонтов учился в благородном пансионе при Московском университете, затем в университете , в школе гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров.

Его кумиром был Пушкин. Когда Пушкин погиб, Лермонтов написал резкое, гневное ,обвинительное стихотворение «Смерть поэта», за которое он был сослан на Кавказ. Хлопотами бабушки поэт через некоторое время возвращается – и снова ссылка на Кавказ, теперь уже за дуэль с французским посланником. НА Кавказе же в 1841г. На дуэли поэт погиб.

Парус
Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?.. Играют волны - ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!
Задания к тексту
     Каким настроением проникнуто стихотворение?
Тревога
Грусть
Сожаление
Неопределенность
Надежда
Какое слово определяет это настроение?
«Одинокий»
     Эпитет «одинокий» стоит на необычном месте, выделяется в поэтической строке, на него приходится смысловой акцент. Это слово и задает настрой всему стихотворению.

      Необычный порядок слов в предложении называется инверсией.

    Посмотрим, на какие еще слова акцентирует наше внимание поэт, где еще встречается инверсия?

Каждый видит эту картину по-своему. Море волнует человека безбрежным, величественным простором, необъятностью, изменчивостью состояния, цвета. Красота моря, его стихийная сила всегда поражают. Картина моря настраивает на возвышенный лад, рядом с морем мелкие проблемы и суетные дела отступают и меркнут.


title: Скачать презентацию или конспект «Телеграмма» К.Г. Паустовский

extracted_text:
Урок литературы в 7 классе
Тема:
«Пусть душа останется чиста»
                                     Н.Рубцов
( по рассказу К.Паустовского
«Телеграмма»)
Учитель Иванова Н.Г.
Цели:
Формирование умений анализировать рассказ на основе духовной проблематики, композиции, языка произведения;
Наблюдение над приемами художественного мастерства К.Паустовского;
Развитие речи, мышления, творческих способностей учащихся;
Воспитание нравственных качеств учащихся
ТелеграммаКатя умирает. Тихон
Телеграмма
Дожидайтесь. Выехала. Остаюсь всегда любящая дочь ваша Настя

Презентация 1 группы (пейзаж)
Презентация 2 группы (дом       Катерины Петровны)
Презентация 3 группы (Катерина Петровна)
Сад облетел…
Презентация 4 группы
Холод души
Пока не поздно…
Домашнее задание
Рефлексия

	Октябрь был на редкость холодный, ненастный.

  Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи.

Тесовые крыши почернели. Спутанная трава в саду полегла.

Из них назойливо сыпался дождь.

Старое дерево
Холодная мокрая ветка
Облетевший озябший лист
И все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора

Катерина Петровна -старая женщина, которая жила в доме, построенном её отцом.

В комнате застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар…

Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, -без этого слабого огня Катерина Петровна и не знала бы, как дожить до утра.

Картины потускнели от времени, на них ничего нельзя было разобрать. Но Катерина Петровна только по памяти знала, что вот это-портрет отца, вот это-маленькая, в золотой раме -подарок Крамского, эскиз к его «Незнакомке в бархатной шубке»…

Немытые окна, где между рам ещё с прошлого года лежали поверх ваты когда-то желтые, осенние, а теперь истлевшие и черные листья.

Катерина Петровна тоже была молодой и красивой…

.  Живет она одиноко, ее старческую жизнь скрашивают только воспоминания о дочери, которую она не видела уже три года.
Она надевала очки и перечитывала несколько слов на почтовом переводе.
В глазах Катерины Петровны уже появилась тёмная вода.

Вот уже год, как она ослабела и не могла говорить громко.
Теперь перед нами бледная, дряхлая, маленькая, одинокая, брошенная всеми старушка.

Уже вечерело. Сад облетел.Палые листья мешали идти…
                   Ему некуда уйти от этой            бесприютной, ветреной ночи.

Подморозило. Выпал тонкий снежок.

Дали за рекой стояли сизые. От них тянуло острым и веселым запахом снега, схваченным первым морозом ивовой коры.
Кладбище было за селом, над рекой. На нем росли высокие желтые от лишаев вербы.

День побелел, и небо было сухое, светлое, но серое, будто над головой протянули вымытую, подмерзшую холстину.

Сольвейг -
(норвеж.-солнечный
путь)
Олицетворение поэтичности, красоты

Пустельга -
Хищная птица семейства соколиных
(простореч.) – пустой, легкомысленный человек
«А письмо-то в сумочке нераспечатанное, - казалось, говорили сверлящие глаза Гоголя, - эх ты, сорока!»
«…никто, кроме Катерины Петровны, не смог снять с нее неисправимой вины…»
Марлен Дитрих упала на колени перед Паустовским и поцеловала ему руку…

Домашнее задание
Прочитать
повесть В.Распутин
«Последний срок»
Рефлексия
Самооценка
Продолжи предложения:
На уроке для меня было важно…
На уроке мне было сложно…
Урок помог задуматься о…
Я понял…

Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению на конец урока

Мне хорошо
Мне безразлично
Мне тревожно


title: Скачать презентацию или конспект Природа в стихах русских поэтов

extracted_text:
Природа в стихах русских поэтов
Урок литературы в 7 классе
Учитель Тетерина Людмила Николаевна

ЦЕЛИ:
1. Познакомить с некоторыми стихотворениями о природе русских поэтов.
2. Дать представление об особенностях пейзажной лирики.
3. Учить понимать внутренний смысл поэтического произведения.
4. Воспитывать потребность в чтении стихов.
Прочитайте стихотворения о природе на страницах учебника 267-268
1. Каким настроением проникнуто каждое из них?
2. Чем привлекает поэтов природа?
3. Что означают в поэзии времена года? С чем они связаны в сознании поэтов? (см. стр. 266)
4. Какое из стихотворений наиболее близко вашему настроению?
Русских поэтов всегда привлекала родная природа, пленяющая и трогающая милой прелестью летнего дня, морозным осенним воздухом, белой бескрайней пустыней снегов, журчащими весенними  ручьями. Она дорога каждому большому поэту своей непосредственной жизнью, скромной простотой, в которой много внутренней красоты, раздолья, спокойствия, степенности и величия. Природа возвышала и призывала забыть перед ее лицом о всякой суете и эгоизме.
ПОЭЗИЯ РОДНОЙ ПРИРОДЫ
Узнайте автора
 1. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье
В багрец и золото одетые леса.
2. Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух  усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит.
3. На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.

Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу,
Только серые  вороны
Расшумелись на лугу.
Ель рукавом мне тропинку
                              завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно и жутко, и грустно,
                          и весело,
Я ничего не пойму.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.

Проверьте себя
1.  Ф. И. Тютчев
2. Н. А. Некрасов
3.М. Ю. Лермонтов
4. С. А. Есенин
5. А. А. Фет
6. А. Н. Майков
Прочитайте стихотворение
 Вот уж вечер. Роса
Блестит на крапиве.
Я стою у дороги,
Прислонившись к иве.

От луны свет большой
Прямо на нашу крышу.
Где- то песнь соловья
Вдалеке я слышу.
Хорошо и тепло,
Как зимой у печки.
И березы стоят,
Как большие свечки.

И вдали за рекой,
Видно, за опушкой,
Сонный сторож стучит
Мертвой колотушкой.
                         С. Есенин
Подумайте
Какая картина открывается поэту и вам?
Что происходит в природе?
Какие чувства переживает поэт?
Как эти чувства передаются?
Какие приемы и средства использует автор для выражения своих чувств?
Прочитайте стихи
Чародейкою Зимою                  Есть в осени первоначальной
Околдован лес стоит –              Короткая, но дивная пора –
И под снежной бахромою,        Весь день стоит как бы
Неподвижною, немою,                              хрустальный,
Чудной жизнью он блестит.      И лучезарны вечера
                     Ф. Тютчев                                      Ф. Тютчев
За распахнутым окном,             Нивы сжаты, рощи голы,
На просторе луга                         От воды туман и сырость.
Лошадь сытая в ночном              Колесом за сини горы
Отряхнулась глухо.                     Солнце тихое скатилось.
           А. Твардовский                                        С. Есенин
Продолжение
1.Час от часа жар сильней,                  4. Не видно птиц. Покорно чахнет
Тень ушла к немым дубровам,                 Лес, опустевший и больной.
И с белеющих полей                                  Грибы сошли, но крепко пахнет
Веет запахом и медом.                               В оврагах сыростью грибной…
                  Ф. И. Тютчев                              А в поле ветер. День холодный
2. Звонче жаворонка пенье,                       Угрюм и свеж…
Ярче вешние цветы,                               5. Полдневный час,
Сердце полно вдохновенья,                                          Жара гнетет дыханье;
Небо полно красоты.                                   Глядишь прищурясь -
                   А. К. Толстой                                               блеск глаза слезит,
3. Вот и лето. Жарко, сухо;                          И над землею воздух в
                                                                                колебанье
От жары нет мочи.                                        Мигает быстро, будто бы кипит.
Зорька сходится с зарею                                                         Ф. И. Тютчев
Нет совсем и ночи.
                   И. Суриков
Найдите стихи, похожие по теме, по настроению
Лето. Тепло. Красота.

Лето. Жар. Сухо. Душно
Осень. Сырость. Пустой лес.

Зима. Зимний лес. Красота.

Осень. Дивная пора.

Подберите стихи к картинам природы

Вопросы
1. Какие краски используют поэты и художники для описания природы?
2. Какой отрывок вам больше понравился? Почему?
3. Какова главная мысль всех стихотворений о природе?
Природа прекрасна!
Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик-
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…
                                    Ф. Тютчев

Природа загадочна!
В природе всегда есть тайна
В чем она заключается, по-вашему?
Объясните выражения: «лес стоит загадочный», «грустно и таинственно ветки шелестят», «лес молчал и молчала река», «таинственно звезды дрожат», «в печали бесконечной плывут облака».
Какой художественный прием используется  в этих выражениях?
Опишите картину
Домашнее задание
1. Выучить стихотворение о природе (по выбору).
2. По выбору: а) описать любимый уголок природы;
б) написать стихотворение о природе.
Желаю успеха!


title: Скачать презентацию или конспект Сказки А.С. Пушкина

extracted_text:
повторение  и закрепление у учащихся знаний сказок А.С. Пушкина в игровой форме;

Цель:
Задачи:
Расширить  кругозор  детей;
Воспитывать  интерес  к творчеству А.С.Пушкина;
Развивать  образное  мышление, речь, память;
Прививать  интерес к предмету.

Александр
Сергеевич
Пушкин
Назовите сказки А.С.Пушкина
Попружная Г.П. учитель начальных классов МОУ №8 г. Дубны
Что спрашивала у старика рыбка, являясь на зов, и как он ей отвечал?
«Чего тебе надобно, старче?" –

"Смилуйся, государыня рыбка!..,"
Из какой сказки слова?«Сказка ложь, да в ней намёк!    Добрым молодцам урок»
«Сказка о золотом
петушке»
В кого превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана?
В комара, муху, шмеля
От кого князь Гвидон спас царевну Лебедь?
От чародея
Как звали пса, который сторожил терем семи богатырей?

Соколко
Кто был верным сторожем царя Дадона?
Петушок
О каких трех чудесах говорили царю Салтану повариха, ткачиха и Бабариха?
Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»?
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком
Какие слова обычно кричал золотой петушок, предупреждая об опасности?
Кири-ку-ку!
Царствуй,
лежа на боку!

Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной?

Не гонялся бы ты, поп,
За дешевизной
     С какими словами обращалась царица к волшебному зеркалу?
Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи;
 Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Какими словами чаще всего оканчиваются сказки А.С.Пушкина?
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил…
Источники информации
Сказка о золотом петушке” – Новосибирск: Детская литература, 1992.
“Сказка о попе и о работнике его Балде” – М.: Детская литература, 1981.
“Сказка о рыбаке и рыбке” – М.: изд-во им. Сабашниковых, 1992.
“Стихи и сказки” – М.: Детская литература, 1985.
А. Пушкин “Сказка о царе Салтане” – Арес-ЛТД – Москва, 1992.
Архив фотографий, картинок и статей из фонда школьной библиотеки.
http://www.kuzbass.ru/moshkow/koi/LITRA/PUSHKIN/saltan.txt-Сказка о царе Салтане
http://filocart.narod.ru/det08.htm -Сказка о рыбаке и рыбке
http://www.pereskazhi.com/gallery/thumbnails.php?album=17&page=19- Сказка о мертвой царевне
http://www.artandphoto.ru/pic.php?razd=art5&id=3406&artist=594 -Петушок   Дадон
http://www.belrussia.ru/forum/viewtopic.php?p=7837& Балда и поп
http://onyx.ru/catalog/0/204 иллюстрации
www.artandphoto.ru Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне.
http://natalyagurkina.ucoz.ua/forum/28-115-1 Сказка о царе Салтане.
http://www.sint.km.ua/site/Сказка о царе Салтане.
http://www.artandphoto.ru/themes.php?id=35&page=6 Иллюстрация А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане.


title: Скачать презентацию или конспект Маршак С.Я.

extracted_text:
Самуил Яковлевич Маршак
Выполнила: Амалия Безбалинова 3 «Б» класс лицей № 2 г. Сургут
Руководитель: Юнг Зоя Николаевна

Родился 22 октября 1887  в еврейской семье в городе Воронеже.
Он учился в 3-й петербургской и ялтинской гимназиях.
Раннее детство и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем.
Отец - заводской техник, талантливый изобретатель, поддерживал в детях стремление к знаниям, интеpec к миру, к людям.
Первые стихи Самуила Яковлевича были написаны еще в школьные  годы.
Одна из тетрадей с произведениями Маршака попала в руки В. Стасова — известного русского критика и искусствоведа.
С помощью Стасова он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий.
После знакомства в 1904 г. с Максимом Горьким, Маршак с 1904 по 1906 год прожил в Ялте у Горького на даче.
Далее он поехал учиться в Лондон.
В 1914 г. Маршак возвращается в Россию, живет в Воронеже.
В 1917 г. переезжает в Екатеринодар (ныне Краснодар), работает в местной газете "Утро Юга"
В Екатеринодаре в 1919 г. под псевдонимом "Д-р Фрикен" вышел первый сборник стихов М. "Сатиры и эпиграммы"
Сборник "Театр для детей" вышел в 1922 г.
В 1922 г. М. переезжает в Петроград и целиком посвящает себя детской литературе.
Одна за другой выходят книги его стихов: "Детки в клетке" "Пожар" , "Сказка о глупом мышонке", "Книжка про книжки" и др., выдержавшие множество изданий.
С тех пор им написано много стихов для детей. Наиболее известны среди них "Багаж", "Почта", "Вот какой рассеянный", "Мистер-Твистер"
В 1923-1925 гг. М. возглавлял детский журнал "Новый Робинзон"
Особое место в творчестве Маршака занимают переводы.
Книги Маршака переведены на многие языки мира. Он лауреат Ленинской (1963) и четырёх Сталинских премий.
Умер 4 июля 1964 г. в Москве.


title: Скачать презентацию или конспект Игра по произведению Д. Дефо "Робинзон Крузо"

extracted_text:
Игра «Крестики - нолики»
по произведению Даниеля Дефо
 «Жизнь и удивительные приключения
 Робинзона Крузо»

Даниель Дефо
Дефо пришел в литературу сравнительно поздно, после карьеры коммерсанта и публициста. Его отец владел в Лондоне свечной фабрикой, своего сына он прочил в священники; Дефо учился в духовной академии в пригороде Лондона. В 1684 году он женился и начал торговать различным товаром,. Коммерция продолжала привлекать его на протяжении всей жизни. Однако интересы Дефо были слишком разнообразными, чтобы ограничиваться лишь торговлей. В 1685 году он принял участие в восстании. В 1692 году война с Францией стала для Дефо причиной финансовых потерь - корабли, везшие для него товар, были захвачены противником - и Дефо разорился.

В 90-х годах для Дефо началась продолжительная и плодотворная карьера писателя. Его политические вызывали внимание общества и правящих кругов.. Дефо сажали в Ньюгейтскую тюрьму, как подстрекателя и вольнодумца; несколько раз его ставили к позорному столбу. Но потом освободили.

В 1704 году, работая на правительство, Дефо редактировал и писал статьи для своего знаменитого периодического издания «Ревью», которое просуществовало до 1713 года

В 1719 году Дефо пробует себя на поприще автора художественной прозы. Начав с «Робинзона Крузо», Дефо написал ряд художественных биографий, мемуаров и автобиографий, в том числе два продолжения книги о приключениях Крузо, морской приключенческий роман «Капитан Синглтон» (1720), роман «Молль Флендерс» (1722).

Где Робинзон устроил себе  ночлег ?

На берегу.
На дереве
В пещере.

Я же, несчастный Робинзон Крузо, был выброшен полумертвым на берег этого проклятого острова, который назвал:
остров Неудачи
остров Крушения
остров Отчаяния

В чем причина?
Многие зерна отсырели и не взошли.
Многие из зерен подъели мыши, и они не взошли
Неправильно рассчитал время, и многие семена не взошли

Что же это за друг?
Кошка
Попугай Попка
Собака

Козы, зайцы, птицы.
Мыши, птицы, козы.
Мыши, зайцы, птицы.

Кого из родственников Пятницы спас Робинзон?
Брата.
Дядю.
Отца.

С помощью чего переправил Робинзон вещи на берег?
Шлюпки
Плота
Лодки

Каково же настоящее имя Даниеля Дефо?
Даниель Деф
Даниель Фо
Даниель Офед

Календарь я устроил так:
Обтесал большое бревно , вбил его в песок, и прибил к столбу перекладину,
Нашел сухое дерево и прибил к нему перекладину.
Каждый день делал на камне зарубки.


title: Скачать презентацию или конспект Гадкий утёнок

extracted_text:
Гадкий утёнок
Художник Сергий Елена
Возле старой усадьбы вырос такой большой лопух, что для утки, которая высиживала там яйца, его заросли казались густым лесом. «Кря-Кря-Кря», - приветствовала она шестерых птенцов, вылупившихся из скорлупок. Теперь она ждала седьмого, последнего. Яйцо было больше других и она была уверена, что из него вылупится настоящий богатырь.
Переваливаясь с боку на бок, мимо проходила старая гусыня. Увидав такое большое яйцо, она насмешливо сказала: «Га-га-га, это не утиное яйцо, оно больше похоже на индюшачье или страусиное. Такое огромное! Ты его не высидишь, лучше оставь его!» Высказав всё это, старая гусыня отправилась на птичий двор. «Нет уж, я так долго сидела, могу посидеть и ещё», - решила утка.
В этот самый момент яйцо треснуло и из него с писком вывалился долгожданный птенец. Он был большой, серый и какой-то неказистый.
- Какой гадкий! - Разом воскликнули утята и стали разглядывать его со всех сторон.
- Серый он оттого, что долго сидел в скорлупе. Скоро он станет таким же, как и все остальные, - сказала довольная утка и повела свой выводок на птичий двор.
Но все обитатели птичьего двора - куры, гуси, индюки - столпились вокруг гадкого утёнка и принялись его толкать и клевать. А девушка, кормившая птиц, недовольно оттолкнула его ногой. На следующий день с утёнком решил познакомиться дворовый кот. Он подошёл, красуясь, выгнул дугой спину и промурлыкал: «Мяу, в жизни не видел такого урода, с таким и говорить-то противно».
Это было уже слишком. Бедный утёнок выскочил за изгородь и пустился наутёк.   Дни становились всё холоднее, с деревьев облетали последние листья и ветер гнал по небу серые облака. Утёнок прижимался к камышам, надеясь, что они защитят его от порывов холодного ветра.
Вскоре он очутился у порога маленькой избушки. Людей в избушке не было, только старый пёс дремал в углу, да по полу разгуливала большая белая курица. «Ко-ко-ко, это кто к нам пожаловал? В жизни не видала такого уродливого создания», - сказала курица. «Гав-гав-гав», - лениво пролаял пёс, - «может, он умеет нести яйца?» Но утёнок не умел нести яйца. И курица решительно заявила ему: «Тогда убирайся, здесь даром не кормят».
И снова утёнок оказался на улице. Шёл снег с дождём, от холода бедняга едва передвигал лапки, он совсем выбился из сил. Но вдруг лучи солнца осветили озеро и утёнок застыл от удивления. По водной глади плыли необыкновенно красивые водные птицы. «О, как они прекрасны!» - воскликнул утёнок. Но не посмел приблизиться к ним. Лебеди улетели и снова утёнок остался один.
Озеро совсем замёрзло, тут-то утёнка и подобрали местные ребятишки. Они отнесли утёнка в дом, накормили его и стали играть в охотников. Но утёнку эти игры совсем не понравились, насилу он вырвался от детей и вылетел в окошко.
Много бед и злоключений выпало на долю утёнка в ту суровую зиму. Но вот, наконец, пришла весна. Снег растаял, солнце позолотило небо, а по голубой глади озера плыли сказочные белые птицы. Утёнок склонил голову и увидел в блестящей, гладкой как зеркало, воде своё отражение. Это был вовсе не он – гадкий утёнок – это был прекрасный белый лебедь. Лебеди полюбили его как родного. А люди, кормившие птиц, говорили, что прекраснее птицы, пожалуй, нет на целом свете.

КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Тэффи

extracted_text:
Тэффи
Тэ́ффи (настоящее имя Надежда Александровна Лохви́цкая, по мужу Бучи́нская) родилась 24 апреля 1872 года  в Санкт-Петербурге. Поэтесса, мемуаристка, критик, публицист, но прежде всего – одна из самых прославленных писателей‑сатириков Серебряного века, конкурировавшая с самим Аверченко. После революции Тэффи эмигрировала.

Существует несколько вариантов происхождения псевдонима Тэффи.
Одна версия изложена самой писательницей в рассказе «Псевдоним». Она не хотела подписывать свои тексты мужским именем, как это часто делали современные ей писательницы. Также существует версия, что свой псевдоним Тэффи взяла потому, что под её настоящей фамилией печаталась её сестра — поэтесса Мирра Лохвицкая.

С детства Тэффи увлекалась классической русской литературой. Её кумирами были А. С. Пушкин и Л. Н. Толстой, интересовалась современной литературой и живописью, дружила с художником Александром Бенуа. Также на Тэффи оказали огромное влияние Н. В. Гоголь, Ф. М. Достоевский и её современники Ф. Сологуб и А. Аверченко.
Писать Надежда Лохвицкая начала ещё в детстве, но литературный дебют состоялся почти в тридцатилетнем возрасте. Первая публикация Тэффи состоялась 2 сентября 1901 года в журнале «Север» — это было стихотворение «Мне снился сон, безумный и прекрасный…»

       Мне снился сон безумный и прекрасный,Как будто я поверила тебе,И жизнь звала настойчиво и страстноМеня к труду, к свободе и к борьбе.Проснулась я... Сомненье навевая,Осенний день глядел в мое окно,И дождь шумел по крыше, напевая,Что жизнь прошла и что мечтать смешно!..

Жизнь и Творчество.
В годы Первой русской революции (1905—1907) Тэффи сочиняет острозлободневные стихи для сатирических журналов. В это же время определяется основной жанр всего её творчества — юмористический рассказ. Сначала в газете «Речь», затем в «Биржевых новостях» в каждом воскресном выпуске печатаются литературные фельетоны Тэффи, вскоре принесшие ей всероссийскую любовь. В 1910 году издает поэтический сборник «Семь огней». Книга осталась почти незамеченной на фоне оглушительного успеха прозы Тэффи. За всю жизнь писательница опубликовала более 30 сборников. Кроме того, Тэффи написала и перевела несколько пьес.

Начало творческого пути.
Следующим её шагом было создание в 1911 году двухтомника «Юмористические рассказы», где она критикует обывательские предрассудки, а также изображает жизнь петербургского «полусвета» и социальный тип мещанина. Иногда в поле зрения автора попадают представители трудового народа, с которыми соприкасаются основные герои, это большей частью кухарки, горничные, маляры, представленные глупыми и бессмысленными существами.
 Своему двухтомнику она предпослала эпиграф из «Этики» Бенедикта Спинозы, который точно определяет тональность многих её произведений: «Ибо смех есть радость, а посему сам по себе — благо».
 В этот сборник вошёл её знаменитый рассказ «Демоническая женщина», в котором она сатирически показывает поведение «богемной женщины» в обществе. Эта женщина старается выделяться среди остальных людей, но делает это крайне вычурно и эпатажно. Она носит пояс на голове, серьгу на лбу или на  шее,  часы на ноге. Если ей что-то требуется (например: попросить что-либо передать ей или же занять денег) , она будет в истерике требовать этого, будто бы ей немедленно, сию же минуту это необходимо.  Не занимая высокого положения в обществе, она пытается компенсировать это подобного рода поведением.  Такое ироническое описание и было присуще писательнице.

 «И стало так»
В 1912 году писательница создает сборник «И стало так». Александра Чеботаревская заметила, что многие рассказы весьма близки «по элегическому тону и глубокой человечности сюжетов к лучшим образцам чеховского юмора». В этом сборнике раскрыта трагедия тусклого, будничного существования без идеалов и стремлений. Один из рассказов называется « А lа Сарданапал «. Где Тэффи даёт читателю осознать, как за великолепной вывеской зачастую скрывается нечто вполне прозаическое. Вроде случая в ресторане, когда героиня заказала себе блюдо с необычным названием «бомб а ля Сарданапал», а ей подали не что иное, как обыкновенный картофель. Для Тэффи характерен такой сатирический прием. Она переносит его и в область морали. За внешней благопристойностью буржуазного мира всюду скрывается пустота, ложь, мелочность, заурядность.
Писательница выворачивает наизнанку привычные понятия и обнажает их сущность. Возникает цикл иронических рассказов о человеческих страстях и пороках. Лень, по определению Тэффи, - двигатель прогресса. Человеку было лень рыть землю руками, и он придумал лопату, лень ходить пешком, и он изобрел паровоз. Отсюда - сатирическое умозаключение, что лень - лучшее природное качество, «мать всей культуры».

И в других сборниках этих лет писательница рисует нелепые условности, засоряющие быт, мелочную повседневную «ерунду». Возникают всевозможные юмористические руководства: как принимать гостей, как делать визиты, советы уезжающим и провожающим, молодым хозяйкам и пр. Показывается мишурная оболочка жизни, пошлость, подстерегающая человека на каждом шагу.

«Неживой зверь»
Сборник «Неживой зверь» 1916 года наглядно продемонстрировал эволюцию Тэффи от символизма к реализму. Но революционные движения наложили свой отпечаток на ее творчество. Скептицизм, неверие в возможность преобразования мира стали характерны для нее так же, как для многих других писателей того времени. Писательница подменяет социальные категории отвлеченными, ее сатира убеждает читателя во всесилии зла. Тэффи невольно демонстрирует полный духовный распад буржуазной публики. В отличие от Аверченко она прекрасно видела, до какой степени моральной деградации докатился вчерашний "барин".
Спокойным эпическим тоном Тэффи повествует о трагедии детства и старости - двух крайних точек бытия человека. Детство в ее рассказах сытое и обеспеченное, но это не делает его счастливым. Тоскливо одиноки маленькие герои писательницы: Катя, которой так не хватает душевного тепла, что ее единственным другом становится неживой «зверь» - шерстяной игрушечный баран. Прием оживления предметного мира подчеркивал контраст между «звериной» атмосферой буржуазной жизни и нормами человечности.
Другие рассказы сборника повествуют о трагизме старости («Француженка», «Крепостная душа», «Старуха»). Примечателен рассказ «Зверь», который начинается словами: «Их было двое - старик и старуха». Оказывается, речь идет о безрадостной жизни старого льва и львицы в цирке, а зверем в рассказе является никто иной как жестокий и  грубый дрессировщик.
Эмиграция
В конце 1918 года вместе с А. Аверченко Тэффи уехала в Киев, где должны были состояться их публичные выступления, и после полутора лет скитаний по российскому югу (Одесса, Новороссийск) добралась через Константинополь до Парижа. Судя по книге «Воспоминания», Тэффи не собиралась уезжать из России. Решение было принято спонтанно, неожиданно для неё самой. Она вспоминает, что её не оставляла надежда на скорое возвращение в Москву, хотя своё отношение к Октябрьской революции она определила давно: «Конечно, не смерти я боялась. Я боялась разъярённых харь с направленным прямо мне в лицо фонарем, тупой идиотской злобы. Холода, голода, тьмы, стука прикладов о паркет, криков, плача, выстрелов и чужой смерти. Я так устала от всего этого. Я больше этого не хотела. Я больше не могла»

Жизнь Тэффи в эмиграции сложилась внешне благополучно. Она жила в Париже, в Берлине, много писала, печаталась в газете «Последние новости» и других изданиях. Но что-то умерло в ней безвозвратно. Голос ее стал звучать надтреснуто и тревожно. Об этом свидетельствуют изданные в 1920-х годах сборники «Вечерний день», «Passiflora» (в переводе страстоцвет), «Черный ирис». Страстоцвет - символ страдания - центральный образ второй книги стихов Тэффи. Она оплакивает свой "страстной" путь, добрый смех покидает ее, улыбка превращается в гримасу боли. Символические образы "Passiflora" скрывают тоску и растерянность.
Творчество в эмиграции.
В рассказах Тэффи этих лет - те же мотивы. Название одного из них "Ке фер?" (с французского «Что делать») стало на долгие годы расхожей фразой в эмиграции. «Что делать? Делать-то  что?» - вот вопрос, который неотступно преследует писательницу. Едкая ирония Тэффи в адрес белой эмиграции очевидна.

В рассказе "Разговор" Тэффи показывает, что потеря родины неминуемо влечет за собой потерю языка и национального лица. Рассказы "Ностальгия", "Сладкие воспоминания", "Осколки" и другие окрашивает острая тоска по России. Это же чувство рождает серию рассказов Тэффи под общим заглавием "Далекое". Милые детские воспоминания, провинциальные зарисовки, типы людей, давно ушедших и забытых.

Тэффи выпустила ряд книг рассказов — «Рысь» (1923), «Книга Июнь» (1931), «О нежности» (1938) — показавших новые грани её таланта, как и пьесы этого периода — «Момент судьбы» 1937, «Ничего подобного» (1939) — и единственный опыт романа — «Авантюрный роман» (1931).
Она показывает, как в тоске мечется беззащитная душа героини, обращаясь к богу, всемогущему и жестокому. Страх смерти, иллюзия счастья, жертвенная любовь – всё это основные мотивы «Книги Июнь». «Всю жизнь вертятся люди, как собака за хвостом перед тем, как улечься», - горестно иронизирует Тэффи. Она благословляет страдания разлуки, унижения и обиды, горячий восторг самоотречения, описывает монастырскую богадельню, где старики сидели недвижно и безмолвно, точно ожидая своей очереди в приемной господа бога. Тэффи пытается перевернуть черные страницы, обращаясь к картинам далекого детства. Но и они теперь превращаются в неясную эманацию родины, «милую печаль зыбких воспоминаний, таких неясных, млеющих, как в лесной прогалине в солнечное утро испарение согревающейся земли: дрожит что-то в воздухе, ни тень, ни свет - эманация самой земли». При этом в рассказах появляются ноты смирения и покорности.

«Книга Июнь»
В 30--40-х годах она уходит от сатиры, погружаясь в сферу созерцательного юмора, окрашенного грустным лиризмом, творчество ее мельчает. «Авантюрный роман» оказался неудачной попыткой создать произведение большого плана, не принесла успеха и пьеса «Ничего подобного», поставленная в Русском театре в Париже. Названия книг Тэффи свидетельствуют о том, что она уходит в лирику, раскрывая еще одну грань своего дарования: «Все о любви», «О нежности» и др. «Маленькие рассказы», стилизованные сказки, воспоминания определили круг ее произведений в годы второй мировой войны. Незадолго до смерти Тэффи писала: «Я перечитывала моих Мережковских и Гиппиус и - верьте слову - и половины не рассказала того, что следовало бы. Не хотелось перемывать грязное белье... Они были гораздо злее и не смешно злые, а дьявольски.»

 6 октября 1952 года, в Париже, в возрасте 80 лет Тэффи скончалась, спустя два дня её отпели в Александро-Невском соборе в Париже и похоронили на русском кладбище Сент-Женевьев-де-Буа.
Талант Тэффи многогранен: салонные безделушки, в которых чувствуется "печальное вино", философические новеллы, рассказы, подслушанные у народа, утонченно жеманные стихи, восточные сказки и стихотворения в прозе. Ее юмор, кажущийся созерцательным и добродушным, оставляет в душе глубокие незаживающие царапины, а сатира поражает меткостью и остротой.

Смерть и роль в русской литературе.


title: Скачать презентацию или конспект Роман Семёнович Сеф

extracted_text:
Роман Семёнович Сеф (1931—2009)
Родился 6 октября 1931 года в Москве .
Стихи начал сочинять в четыре года.
Роман Сеф прожил трудную жизнь. С 1936 по 1946 годы его воспитывала бабушка,  так как родителей рядом не было. Потом с мамой уехал жить в город Малоярославец.
После окончания школы перепробовал множество профессий.
Пять лет жил на поселении в Караганде. Здесь выучил английский язык и начал заниматься стихотворным и прозаическим переводом.
Учился на факультете журналистики МГУ.
В 1962 году был принят в Союз театральных деятелей, в 1966 году в Союз писателей .

В 1960 году были опубликованы два сборника переводов Сефа – «В эту минуту» и «Бабочка и пчела»,а в 1962 году вышел сборник его собственных стихов «Шагают великаны», который высокой оценил К. И. Чуковский.
Роман Сеф писал пьесы для детского театра, сочинял стихи и прозу не только для детей, но и для взрослых. В 1987 году Роман Сеф получил первую премию на Всесоюзном конкурсе детской книги за стихотворение «Я сделал крылья  и летал».
В 1991 году он стал лауреатом Государственной премии, а в 2004 году был удостоен почетного звания «Заслуженный деятель искусств Российской Федерации».

В 1991 году он стал лауреатом Государственной премии, а в 2004 году был удостоен почетного звания «Заслуженный деятель искусств Российской Федерации».

Его весёлые стихи печатают-ся в детских журналах и кни-гах.

«Чудо»

Кинофильмы и мультфильмы, созданные по сценариям Р.Сефа
«Кругленькие и длинненькие» (м\ф, 1993),
«Чудесный возраст» (к\ф, 1980
«Загадочная планета» (м\ф, 1974
«Приключения Мюнхгаузена» (м\ф, 5 серий, 1973-1995 г.)
«Голубой метеорит» (м\ф, 1971)

   Презентацию выполнила Шумова М.А. учитель начальных классов г. Москвы

  Презентация опубликована на сайте - viki.rdf.ru


title: Скачать презентацию или конспект Маша и медведи

extracted_text:
Жили-были дедушка, да бабушка и была у них внучка машенька.

Пошла Машенька в лес собирать грибочки и ягодки.

Не заметила Маша, как заблудилась, видит тропинку и пошла по тропинке.

Зашла Машенька в домик, и видит стоит стол и три стула

И упала

Затем пошла Машенька в спальню. В спальне стояли три кровати.

А в этом домике жили три медведя.

И вот мишки аернулись домой.

Пришли мишки в спальню.

И убежала домой к бабушке и дедушке.
КОНЕЦ
Конец. Наталья Морозова Viki.rdf.ru http://www.kirovchanka.ru/mama/razvitie_presentation_download.htm.


title: Скачать презентацию или конспект «Разгром» А. Фадеев

extracted_text:
Материалы к урокам литературы
в 11 классе
Александр Фадеев.
"Разгром"

13 мая 1956 года в подмосковном посёлке Переделкино, на втором этаже одной из писательских дач прозвучал пистолетный выстрел.
Эхо от него достигло Кремля и вызвало замешательство в высшем эшелоне власти: покончил с собой кандидат в члены ЦК ВКП(б), секретарь Союза писателей.
А письмо, оставленное покойным и обращённое к руководителям партии и государства вывело его главных адресатов на себя.
Уроки
одной трагедии

		«…На похоронах меня поразило упоминание взятия Крондштадта, в котором Фадеев участвовал. Он рано связал себя с партией, с их преступлениями. Люди того поколения- сгустки истории, она отпечаталась на них и на их судьбах. Но Фадеев был не только палачом, как многие в верхушке партии. Он был и жертвой».

(Вс. Иванов. «По соседству с Фадеевым» - «Литературная газета», 10.07.1996)
Он был заложник, бредущий по засасывающему болоту бесчестия… его жизнь и смерть – доказательство того, как рушится личность от долгого существования с неправдой и подчинения ей, от компромиссов. (Александр Борщаговский)

		«…в нём – со всеми наслоениями – чувствовался русский самородок, большой человек, но, Боже, что это были за наслоения! Вся брехня сталинской эпохи, все её идиотские зверства, весь её страшный бюрократизм, вся её растленность и казённость находили в нём послушное орудие. Он – по существу – добрый, человечный, любящий литературу «до слёз умиления», должен был вести литературный корабль самым гибельным и позорным путём – и пытался совместить человечность с гепеушничеством. Отсюда зигзаги его поведения, отсюда – его замученная СОВЕСТЬ в последние годы»
Корней Чуковский
Несёт ли Фадеев непосредственную ответственность, лежит ли на нём прямая вина за то, что происходило тогда в стране (за массовые репрессии, аресты, расстрелы, концлагеря)  и в среде литераторов?
В течение многих лет Фадеев был одним из руководителей Союза писателей, а впервые послевоенные годы (1946-1954) – даже генеральным секретарём и председателем правления, одновременно с 1939 по 1956 был членом ЦК партии.
Он как руководитель ставил свою подпись на множестве резолюций об аресте писателей, объявленных «врагами народа», многих из которых хорошо знал лично. Ведь он добросовестно выполнял свой партийный долг, проводя в «области литературы» линию партии и послушно выполняя волю Сталина. (Вячеслав Влащенко)

С  юных лет – боец, большевик,патриот
		«Я очень быстро повзрослел, обрёл качества воли, выдержки, политически обогнал своё поколение на несколько лет, научился влиять на массу, преодолевать отсталость, косность в людях, идти наперекор трудностям, всё чаще обнаруживая самостоятельность в решениях и организаторские навыки, - одним словом, я вырастал в ещё хотя и маленького по масштабам, но политически всё более сознательного руководителя».

Вехи жизненного пути
В 16 лет вступает в партию большевиков и становится участником гражданской войны
В 19 – уже комиссар бригады
В1921 – делегат X съезда партии
Несколько лет учится в Горной академии в Москве
Затем на партийной журналистской работе в Краснодаре и Ростове
Основные  произведения
1923 – рассказы «Разлив» и «Против течения»
1926 – роман «Разгром»
1933-1940 – роман «Последний из удэгэ»
1945 – роман «Молодая гвардия»
1942 – 1945 – публицистика о войне
1951-1956 – явно конъюктурный роман «Чёрная металлургия»

Что читать о Фадееве?
Владимир Тендряков. «Охота».
В.Боборыкин. «Александр Фадеев. Писательская судьба». Москва, 1989.
В.Боборыкин. «Уроки одной трагедии». – «Русская литература XX века. Очерки. Портреты. Эссе. Книга для учащихся 11 класса средней школы». Часть I. Под ред. Ф.Кузнецова. Москва, «Просвещение», 1991, стр. 225- 243.

		“В гражданской войне происходит отбор человеческого материала, всё враждебное сметается революцией, всё неспособное к настоящей революционной борьбе, случайно попавшее в лагерь революции отсеивается, а всё поднявшееся из подлинных корней революции, из миллионных масс народа, закаляется, растёт, развивается в этой борьбе. Происходит огромнейшая переделка людей”.
Роман о воспитании
личности в революционной борьбе
		Павел случайно услышал, как Левинсон предлагал врачу отравить тяжелобольного, нетранспортабельного партизана Фролова. “«Они хотят убить его...» – сообразил Мечик и побледнел. Сердце забилось в нём с такой силой, что казалось, за кустом тоже вот-вот его услышат”. Молодой боец не бездействует, а пытается отвести руку Сташинского с ядом. “Обождите!.. Что вы делаете?.. – крикнул Мечик, бросаясь к нему с расширенными от ужаса глазами”. Литературоведы, рассматривая этот эпизод, обычно ссылаются на особые условия, трудности и тому подобное. Но “временными трудностями” у нас всегда оправдывали политические преступления и экономическое недотёпство. В данном случае нас интересует реакция Павла Мечика. Сопоставим с откликом Морозки и других на смерть товарища, на его отравление:
	“– Фролов умер, – глухо сказал Харченко.
	Морозка туже натянул шинель и снова заснул. На рассвете Фролова похоронили, и Морозка в числе других равнодушно закапывал его в могилу”.
Нас не надо жалеть:ведь и мы никого не жалели.Семён Гудзенко
		Жалеть товарищей здесь не принято. Исчез разочаровавшийся в партизанщине старик Пика. “Никто не пожалел о Пике. Только Мечик с болью почувствовал утрату”. Воистину: “...ведь и мы никого не жалели”. Разочарование постигло Пику, Мечика. Ну а Морозка? “Морозка чувствовал себя обманутым в прежней своей жизни и снова видел вокруг себя только ложь и обман”. Мысли и чувства Морозки могут, оказывается, неожиданно перекликаться с размышлениями и чувствами Мечика. “...И он (Морозка. – Г.Я.), может быть, очень скоро погибнет от пули, не нужный никому, как умер Фролов, о котором никто не пожалел”.
 		Желая показать процесс и результаты перевоспитания человека в огне гражданской войны, Фадеев, судя по всему, собирался противопоставить революционное и моральное совершенствование “простого” человека – Морозки – политической и нравственной деградации интеллигента Мечика. Не получилось. Хотя бы уже потому, что развитие Мечика происходило быстро по восходящей (с точки зрения революционного автора) и его скверный поступок в последней главе не явился следствием его взглядов и поведения, описанных на протяжении шестнадцати предыдущих глав, а вступает в противоречие с ними. В то же время процесс “переделки” Морозки отражён слабо, и его самоотверженный поступок в конце книги продиктован, как следует из текста, не преданностью марксистско-ленинским идеям и не приобретённой “закалкой” характера, а тем же чувством товарищества (или компанейства?), которое владело им ещё до революции, когда он “не выдал зачинщиков”.
Григорий Яковлев,УВК № 1811, Москва
Ошибка Фадеева или Мечика?
		Одно из главных обвинений, брошенных Мечику литературоведами, – трусость. Прежде чем доказать обратное, я хотел бы напомнить, что, к сожалению, едва ли не каждый человек, и вовсе не природный трус, а мужественная, сильная личность, в критические минуты может испытывать страх, испуг, ужас. Только ханжа станет это отрицать. Вспомним хотя бы сцену из «Войны и мира» Толстого. Пьер во время Бородинского сражения спрашивает храброго солдата:
	– А ты разве боишься?
	– А то как же? – отвечал солдат.
	Летят ядра. “Пьер, не помня себя от страха, вскочил и побежал назад на батарею, как единственное убежище от всех ужасов, окружавших его”.
		Не свободны от страха и герои романа Фадеева. Когда раздались выстрелы, Левинсон увидел “побледневшие и вытянувшиеся лица партизан, он прочёл то же единственное выражение беспомощности и страха...” Страх охватывает иногда даже любимца Фадеева отважного Бакланова. “«А что, ежели заметят?» – подумал Бакланов с тайной дрожью”.

Чему может роман научить сегодня?
О чём заставляет задуматься?
Что объясняет в судьбе самого писателя А.А. Фадеева и его поколения?
Для размышлений
Ресурсы
Раздел: Литература советского периода [Всего статей в разделе: 395]Тема: А.А.Фадеев [Всего статей по теме: 8]
Оксана Кучерова. "Образ коня в русской литературе" (№6/2003)
Григорий Яковлев. "Ошибка Фадеева или Мечика" (№3/2001)
Бенедикт Сарнов. "Бабель на фоне современников" (№34/2000)
Вячеслав Влащенко. "Соцреализм в действии. Писатель и его роман" (№40/1998)
Дарья Ашурова. "Судьба интеллигенции в революции. На примере романа Фадеева «Разгром»" (№17/1997)
Владимир Александров. "Имя твоего завтра — смерть" (№44/1996)
Константин Соболев. "Наддо ли переделывать людей?" (№44/1995)
Бенедикт Сарнов. "Всё лишнее за борт" (№27/1994)

Автор идеи –
		 Либерцова В.В.,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа»

Позвольте представиться


title: Скачать презентацию или конспект Муму - знакомство с героями

extracted_text:
Иван Сергеевич Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство с героями.
Я не мог дышать одним воздухом,
оставаться рядом с тем, что я возненавидел…
Враг этот был – крепостное право.
                                               И.С. Тургенев
Родители Тургенева

   Иван Сергеевич  Тургенев родился 28 октября 1818 года в Орле.
   Отец, Сергей Николаевич Тургенев (1793-1834), был отставным полковником-кирасиром.
   Мать, Варвара Петровна (до замужества Лутовинова) (1787-1850), происходила из богатой дворянской семьи.
   До 9 лет Иван Тургенев прожил в наследственном имении Спасское-Лутовиново в 10 км от Мценска Орловской губернии.
   В 1833 году 15-летний Тургенев поступил на словесный факультет Московского университета. Год спустя, после того, как старший брат Ивана поступил в гвардейскую артиллерию, семья переехала в Санкт-Петербург, и Иван Тургенев тогда же перешёл в Петербургский университет.
 САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
История создания рассказа
        В 1852 году умер Н.В. Гоголь. Этим трагическим событием И.С. Тургенев был сильно поражён, а также тем, что последовал запрет на любые упоминания о Гоголе в прессе. Однако в газете «Московские ведомости» Тургенев сумел напечатать некролог, за что был наказан: взят под арест и отправлен под присмотр на родину. Находясь под арестом, Иван Сергеевич продолжал работать и написал повесть «Муму».

Москва, ул. Остоженка, 37 -
Дом Варвары Петровны Тургеневой, матери писателя,
где жили герои рассказа «Муму»
Прототип образа главного героя
         Прототипом образа Герасима явился немой дворник Андрей, который жил у Варвары Петровны Лутовиновой, матери писателя. Это был «красавец с русыми волосами и синими глазами, огромного роста и с такой же силой, он поднимал 10 пудов. Обиды, которые терпел Герасим от своей барыни, почти полностью повторяют обиды, нанесённые реальному дворнику Андрею. Андрей, в отличие от Герасима, служил барыне до конца жизни, был верен ей и после того, как погибла собачка.

Дворник Герасим
Крепостной крестьянин матери писателя
Прототип образа барыни
   Прототипом образа барыни была мать И.С. Тургенева, Варвара Петровна, — женщина властная, умная и достаточно образованная, красотой не блистала.
   Рано потеряв отца, она воспитывалась в семье отчима, где чувствовала себя чужой и бесправной. Она вынуждена была бежать из дома и нашла приют у своего дяди, который держал ее в строгости и за малейшее ослушание грозил выгнать из дома.
   Все это ожесточило ее и без того суровый характер. И на страшном фоне крепостных нравов она прославилась самодурством и беспощадностью.
Варвара Петровна    Тургенева
Барыня из рассказа
И.С. Тургенева «Муму»
Прототип(от греч. прообраз) –реальный человек, облик, поведение, события жизни которого послужили автору основой для создания образа литературного героя.
Викторина
Нет (жил в деревне)
Да
Нет (Капитон Климов)
Да
Нет (провожал Татьяну)
Нет (вернулся в деревню)
Нет (один год)
Да
Нет (были дети), которые жили в другом городе)
Нет (неистомная работа – работа без устали)
Правильные ответы:
Домашнее задание
Приготовить рассказ на тему «Герасим и Татьяна».
Спасибо за внимание!
Использованные материалы:
* Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 5 класс. – М.: ВАКО, 2007.
* Самойлова Е.В. Конспекты уроков для учителя литературы: 5 класс. – М.: ВЛАДОС, 2003.
http: // turgenev.niv.ru
http: // turgenev.org.ru
http: // turgenev_lit-info_ru


title: Скачать презентацию или конспект «Барсучий нос» К. Паустовский

extracted_text:
К. Паустовский        «Барсучий нос»
Презентацию подготовила :
учитель начальных классов
 МОУ « СОШ № 3 г.Ершова Саратовской области»
Романова Л.В.
Цели и задачи урока :
-развивать речь, воображение  умение
   работать с текстом, находить главное;
-работать над правильным чтением;
-совершенствовать навыки выразительного чтения; расширять кругозор.
Константин Георгиевич
Паустовский
1892 – 1968 г
«…Моя писательская жизнь началась с желания всё знать, всё видеть и путешествовать…»
Поздняя осень
Барсук
Барсук- хищный зверь , размером со среднюю собаку , с короткими ногами и длинной шерстью. По спине у барсука идут продольные полосы. Живет он в норах, которые роет по склонам песчаных холмов, оврагов, балок, берегов рек и озер .Питается барсук ягодами, корневищами ,грибами , ест мышей ,лягушек ,насекомых.
Словарная работа:
– тёмный , смолянистый жидкий продукт.
- выдолбленная из дерева лодка.
- это старинная единица массы, равная 16 кг.
- вечнозелёный кустарничек  с мелкими трёхгранными листьями,  растёт в сосновых лесах,  торфяных болотах.
Работа по содержанию:
1. Какое настроение создалось у вас после прочтения рассказа?
2. Кто является главным героем рассказа ?
3.Что встревожило охотников , когда они готовили ужин на костре ?
4. Чем закончилась попытка барсука отведать жареной картошки?
5. Извлек ли барсук для себя какой – либо урок?
6. Как отнеслись охотники к барсуку , когда поняли его намерение?
7. Как барсук лечил свой нос?
8.Что из того что окружало охотников , было необыкновенным?
1. Рыбная ловля на лесном озере.
2. Стоянка у костра.
3. Как барсук обжег нос.
План рассказа:
1. Рыбная ловля на лесном озере.
2. Стоянка у костра.
3. Как барсук обжег нос.
4. Как барсук лечил свой нос.
Игра « Внимательный читатель»
Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев.
Там мы ловили разноцветных окуней.
Картошка жарилась на сковородке, от неё шёл острый вкусный запах.
Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пяточек.
Из зарослей вылез маленький барсук.
Барсук взвизгнул и с отчаянным воплем бросился обратно в траву.
Около пня, спиной к нам, стоял барсук.
Меня удивило….
Мне стало жалко..
Мне не понравилось…
Меня восхитило…
Меня поразило…

Домашнее задание:
пересказ от лица барсука


title: Скачать презентацию или конспект «Девочка на шаре» В. Драгунский

extracted_text:
Урок литературного чтения3 класс
Учитель Степанова Л.В.,
учитель начальных классов МОУ СОШ № 9
г.Кандалакши
1

 Продолжаем работу по разделу
«Мы с мамой и папой»

2
«Девочка на шаре»
Виктор Драгунский

Родился в 1913 г.

С 16 лет пошел работать
Был заводским рабочим
Был актером, работал в цирке
Писатель-юморист
3
Виктор Драгунский
«Он живой и светится»
( 1961 г.., 16 рассказов)

Фильм «Веселые истории»

«Денискины рассказы»
4
В.Драгунский «Девочка на шаре»
5
Эпиграф урока:
«Правда всегда поднимается над ложью, как масло над водой»
                                                       Мигель Сервантес
6
Виктор Драгунский

"Тайное
 становится
 явным"
7
Как вы понимаете слово «явным»?
известным
всем доступным
очевидным
нескрываемым
открытым
видимым
«Тайное становится явным»
«Шила в мешке не утаишь»
8

9
Цитатный план:
        «Видеть не могу манную кашу!»
«Вы вываливаете разную гадость за окно!»
«Ты должен съесть все до конца!»
«Ты это запомнил на всю жизнь?»
«А я остался с кашей наедине»
10
Цитатный план:
11
 «Видеть не могу манную кашу!»
«А я остался с кашей наедине»
«Ты должен съесть все до конца!»
«Вы вываливаете разную гадость за окно!»
«Ты это запомнил на всю жизнь?»

12

13
14
Пословицы:
Кашу свари, да еще и в рот положи.
Игра не доводит до добра.
Короткое слово гнев побеждает.
Сначала думай, а потом делай.
15
Идея произведений В.Драгунского- взаимопонимание родителей и детей.
16


title: Скачать презентацию или конспект «Куст Сирени» А.И. Куприн

extracted_text:
А. И. КУПРИН
 «КУСТ СИРЕНИ»
Человек пришёл в мир для безмерной свободы, творчестваи счастья.
                             А.И.Куприн
Александр   Иванович
              Куприн
Творчество А.Куприна связано с периодом конца XIX – начала XX веков. В это время завершает свой жизненный путь Л.Н. Толстой, раскрываются дарования А.П. Чехова, М. Горького, Короленко, И.А. Бунина, Л. Андреева.
    Родился в Пензенской губернии в семье мелкого чиновника, который умер через год после рождения сына.
  Мать (из древнего рода татарских князей) после смерти мужа переехала в Москву, где прошли детство и юность будущего писателя.
  Шести лет мальчик был отдан в Московский Разумовский пансион (сиротский), затем  поступил в Московскую военную академию, преобразованную в Кадетский корпус.
   Офицерская жизнь, которую он вел в течение четырех лет после окончания Корпуса , дала богатый материал для его будущих произведений.
В 1894 г. вышел в отставку и переехал в Киев, не имея никакой гражданской профессии и имея малый жизненный опыт. В следующие годы много странствовал по России, перепробовав множество профессий, жадно впитывая жизненные впечатления, которые стали основой его будущих произведений.
  В 1901 г. переехал в Петербург, начал работать секретарем "Журнала для всех».
Рассказы о животных
Цикл рассказов и повестей об армии
Цикл рассказов о цирке
 Произведения  о тяжёлой жизни бедняков.

    Семнадцать лет, которые писатель провел в Париже, были малоплодотворным периодом. Постоянная материальная нужда, тоска по родине привели его к решению вернуться в Россию. Весной 1937 тяжелобольной Куприн вернулся на родину, тепло встреченный своими почитателями. Опубликовал очерк "Москва родная". Однако новым творческим планам не суждено было осуществиться. В августе 1938г. Куприн умер в Ленинграде от рака.
   После Октябрьской революции 1917г. писатель не принял политику военного коммунизма, "красный террор", он испытал страх за судьбу русской культуры.
  Осенью 1919 г., находясь в Гатчине, отрезанной от Петрограда войсками Юденича, эмигрировал за границу.
А.И. Куприн. Фотография,подаренная И. Бунину
  Через всё творчество  русского писателя проходит тема чистого и прекрасного чувства. "Всякая любовь - великое счастье, даже если она не разделена" - эти слова могли бы повторить все герои его рассказов.
А.И. Куприн за письменным
столом.  1911г.
Почему рассказ
называется
«Куст сирени»?

  Рассказ называется так потому, что именно куст сирени приносит героям счастье.
  Вначале молодые супруги угнетены неудачей, постигшей Алмазова.
Он не поступил в Академию, и всё из-за пятна на чертеже. Они ищут выход, и Верочка находит его. Куст сирени, посаженный за городом, помог Алмазову поступить в Академию. Именно куст сирени приносит семье Алмазовых счастье и успокоение.

Почему именно сирень выбирает автор?
Сирень – красивый цветок, который зацветает весной. Весна –  пора влюблённых.
Можно предположить, что сирень – цветок влюблённых.

Кроме того, сирень имеет 4 лепестка. В мифологии 4 – символ Вселенной.
А ещё есть пятилепестковая сирень, которая приносит счастье.

Скажите, чем вам близка героиня?
  Верочка – добрая, отзывчивая, очень любит своего мужа.
  В любой ситуации сможет найти выход. Нравится её упорство, выносливость и огромная вера в свои силы.

Эмиль  Вернон
 Какие эпизоды вы считаете основными?
 Какое же несчастье приключилось с Алмазовым?
 Как автор описывает страдания героя?
Как вы понимаете пословицу «Терпение и труд всё перетрут»? Уместно ли утверждать, что пословица находит отражение в этом рассказе?

Гильгур Влад. "Куст сирени"
Как Вера сопереживает герою? В чём это выражается?
Вера встретила мужа «со страданием на красивом, нервном лице».
Как ведут себя муж и жена?
Жена старается разузнать причину такого резкого изменения в поведении мужа. С самого начала рассказа супруги не проронили ни слова. Жена начинает разговор, но диалога не получается. Верочка не отчаивается и вторично пытается «разговорить» мужа. Алмазов рассказывает, даже Верочку пытается обвинить в своём несчастье.
Пьер-Огюст Ренуар.  В саду
Меняется ли Алмазов под воздействием жены?
Он уже не сопротивляется, но всё равно ещё сидит «с обиженным выражением». Создаётся такое впечатление, что Верочка не однажды выручала мужа.
Какой выход находит Верочка?
Огюст Ренуар.   Двое
Какими вам видятся герои в сцене, когда они собираются к садовнику?
Алмазов – беспомощный, от изумления разводит руками, морщит лоб. Он недоволен, не верит в успех.
  Все движения Верочки быстры и точны, в данный момент она чувствует себя хозяйкой и главой семьи.
Как отреагировал садовник на появление непрошеных гостей?
    Садовник был недоволен столь поздним визитом. Он отвечает сухо, почти враждебно. Но затем проявляет сочувствие к героям. Мы видим, что автор симпатизирует этому человеку: «маленький старичок в золотых очках». Обычно к садовнику приезжают днём, а тут… Приезжают вечером, ведут себя странно.
Естественно, садовник принял всё это за розыгрыш. Но зато потом, когда садовник узнаёт, в чём дело, его отношение резко меняется. Он понимает состояние супругов и охотно помогает им.

Останавливается ли Верочка на достигнутом?
Чем же заканчивается эта история?

 Как Вера узнаёт, что их затея удалась?
Верочка не находит себе места, сильно переживает за мужа. Она даже не могла усидеть дома. Вера издали угадывает настроение мужа. Алмазов преображается: из мрачного неудачника он превращается в счастливого человека. Его лицо сияет «торжеством одержанной победы». Но и теперь Верочка не успокаивается, пока не слышит из уст мужа, что всё прекрасно.
Как Верочка отнеслась к успехам мужа?
Она понимает, что доставляет удовольствие мужу, поэтому вновь и вновь расспрашивает его, пытается разузнать подробности
Как празднично сад расцветила сиреньЛилового, белого цвета.Сегодня особый - сиреневый - день,Начало цветущего лета.
За несколько дней разоделись кусты,Недавно раскрывшие листья,В большие и пышные гроздья-цветы,В густые и влажные кисти.
И мы вспоминаем, с какой простотой,С какою надеждой и страстьюИскали меж звездочек в грозди густойПятилепестковое "счастье".
С тех пор столько раз перед нами цвелиКусты этой щедрой сирени.И если мы счастья еще не нашли,То, может быть, только от лени.
                                                 (С.Я. Маршак)
Чем заканчивается рассказ?
Почему героиня говорит, что сирень теперь навсегда будет ее любимым цветком?
Что хочет сказать этим рассказом читателю автор?
 В рассказе А.И. Куприна звучат  важные нравственные проблемы счастья, упорства и любви. Автор утверждает, что счастье в семье возможно при полном  согласии и взаимопонимании, любви и счастья
Ек. Штуц Девушка с сиренью


title: Скачать презентацию или конспект «Лебеди» Л.Н. Толстой

extracted_text:
Урок литературного чтения Л.Н.Толстой «Лебеди»

Цели и задачи:
продолжить знакомство с творчеством Л.Н.Толстого;
совершенствовать навык чтения;
развивать память, логическое мышление;
учить делить текст на части и озаглавливать;
воспитывать интерес к чтению, чувство сопереживания, доброты.

Лев Николаевич Толстой – гениальный писатель и необыкновенный человек
 Что вы знаете о Л.Н.Толстом?
Долгая  интересная жизнь
Военный. Участник Крымской войны.

Большую часть жизни писатель провёл в родовом имении - Ясная Поляна
Для крестьянских детей открыл школу в Ясной Поляне

Автор «Азбуки для детей»

Какие произведения по жанру писал Л.Н.Толстой?

Какие произведения по жанру писал Л.Н.Толстой?
Сказки
Басни
Рассказы
Былины
Проверка домашнего задания
По опорным словам составить письменный пересказ басни «Белка и волк»
белка прыгала
упала на сонного волка
стала просить
отчего так веселы
оттого скучно, что зол
веселы оттого, что добры

Л.Н.Толстой «Лебеди»

Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою.

  Лебедь опустился на воду и сложил крылья .

  Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море.

   Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде.
Словарная работа
уморились – выбились из сил, устали
месячный свет –лунный свет
Деление на части.
Начало.
С чего всё началось?
Почему лебеди летели?
Для чего автор использует повторы слов?
Как птицы себя чувствовали?
В какое время это происходило?
Озаглавь первую часть.
Основная часть
Что случилось с молодым лебедем?
На что он решился?
Как лебедь себя повел на воде? Почему?
Озаглавь вторую  часть.
Концовка
Как изменилось поведение лебедя утром?
Озаглавь эту часть.

       Примерный план
1.Трудный перелёт.
2.Лебедь отстал.
3.Снова в путь.

Обобщение
Как писатель относится к лебедю?
Какое впечатление вызвал рассказ у вас?
Домашнее задание
Обязательно:  Пересказ текста или наизусть последний абзац ( по выбору)
По желанию: Нарисовать иллюстрацию к тексту или придумать продолжение рассказа.

Используемые ресурсы:
http://turometr.s3.amazonaws.com/images/other/tour/01/26/94/2010/06/21/849fcf_700px.jpg
http://union-art.ru/modules/gallery/images/73776041949ba624745866.jpg
http://www.beenergy.ru/2008/01/21/
http://img-fotki.yandex.ru/get/17/topflight.8/0_b869_a4346218_XL
http://www.feltur.ru/tmp/images/photoalbum/149/07.33566.jpg
http://www.1zoom.ru/10/foto/155733/92.6/
http://lady.webnice.ru/forum/viewtopic.php?t=7790&start=705
http://kolekcioner.net.ua/otkritki_po_ris._e._bem2.html
http://www.bg-znanie.ru/rubrics.php?r_id=1917
http://books.tr200.ru/v.php?p=0&t=8&id=200544
http://www.1zoom.ru/10/top2/69/&width=1280&height=1024
http://stihiya.org/work_3228.html


title: Скачать презентацию или конспект Легенда о материнской любви

extracted_text:
Сила любви матери(по легенде В.А. Сухомлинского «Легенда о материнской любви»)

Цели урока:
Общие – подвести учащихся к пониманию, что такое истинная материнская любовь, в чем состоит ее сила, что она несет в мир; пробудить желание относиться к своим матерям как к самым дорогим людям на земле;
Частные – ответить на вопросы:
Какова душа вашей матери? Что возьмете вы с собой в жизнь от своих матерей?
В чем проявляется ваша забота о матери? Каковы отношения с ней?
Какова ваша душа и как жить, чтобы сохранить свою душу прекрасной и чистой?

Оборудование урока
Оборудование урока.
Иллюстрации: Богоматерь Владимирская. Первая половина Х11 века; К.С. Петров-Водкин. Мать. 1915; А.А. Дейнека. Мать. 1932; А.А. Пластов. Солнышко. 1966.
Тексты на столах (Легенда В.А. Сухомлинского)
Эпиграфы (на доске).
Таблицы кластеров (пишутся на уроке).

К.С. Петров-Водкин. Мать, 1915
Л. Винчи «Мадонна Литта»
А.А. Дейнека. Мать. 1932
Легенда о матери
О великой материнской любви, о ее безграничных возможностях, страдании, самопожертвовании мы говорили на уроках литературы, постигая смысл жизни матерей по произведениям А.М. Горького, Л.Н. Толстого, А.Н. Некрасова, С.А. Есенина, К.Г. Паустовского… У кого же спрашивать совета, у кого учиться культуре отношений, как не у наших писателей!
	Каждого человека сопровождает в жизни Мать. Она дарит человеку Жизнь. Как же трепетно мы должны относиться к самому дорогому человеку на свете. Но бывают случаи, когда мать предают, забывая о своем рождении, своих корнях и истоках. О такой истории и повествует «Легенда о материнской любви» замечательного педагога Василия Александровича Сухомлинского. Любовь сопровождает человека на протяжении всей жизни, но сильнее всего на свете материнская любовь.
Кластер №1
начало жизни                                                 чистота
продолжение рода--------мать----------------счастье
нравственность                                             тепло
духовность                                                    сердце
верность                                                         любовь
Кластер №2
Какие же черты характера вы считаете главными в матери?
строгость                                            сила
нежность                                             справедливость
милосердие                                         терпимость
забота               черты                          любовь
мудрость----характера-----------------умение прощать
«Угадай-ка!»
Ты жива еще, моя старушка,
Жив и я. Привет тебе, привет!
2. «Все прекрасное в человеке от лучей солнца и молока матери»
3. «Мы любим сестру и жену, и отца, но в муках мы мать вспоминаем»
4. При солнце тепло, а при матери добро
«Проверяю себя»
1. С. Есенин
2. М. Горький
3. А. Некрасов
4. Пословица
Работа над текстом
1. Какие чувства вызвала у вас эта легенда?
2. Кто есть мать?
3. В чем заключается цель жизни любой матери?
4. На сколько частей можно разделить легенду?
Определение микротем
Единственный сын у матери.
Красота жены.
Злое сердце снохи.
Дом матери.
Убийство матери.
Желание материнского сердца.
Раскаяние сына и воскресение матери.
Единство души матери и сына.
Апофеоз материнской любви.

Лексическая работа
Мать                                                Сын                                                Сноха
Боялась показаться                        был                                                 запретила
Трепещет сердце                           женился                                          сказала
Упало сердце                                привел                                     мало показалось
Остановилось                 поселил мать в сенях                             рассвирепела
Встрепенулось                не дрогнуло сердце                               убей мать
Прошептало                   запретил                                                  вынь сердце, принеси
«Присядь, отдохни…»   споткнулся, упал, ударился                 околдовала сына
Ожило сердце                 зарыдал, прижал
                                         Вложил, облил слезами, понял
Составление синквейна
	В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.
	Это форма свободного творчества, но по определенным правилам.

Правила написания синквейна таковы:

 1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
  2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
  3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
  4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая  отношение к теме.
  5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

МАМА
                 мудрая милая
заботится оберегает наставляет
Преданная, бескорыстная, творит добро.
                       солнце
Финал легенды
Звучит энергия и радость, но это не только радость вечного обновления («восходящее солнце»), но и признание того, что человек не исчезает бесследно. Желание добра и свобода венчает легенду. Картина природы: утро, солнце, лучи, степь. Она покоряет не насилием, а мягкостью, красотой, призывной нежностью, похожей на колыбельную песню.


title: Скачать презентацию или конспект "Доктор Живаго" Б. Пастернак

extracted_text:
Доктор Живаго     роман Бориса                 Пастернака          1945-1955год

Роман представляет собой историю жизни Юрия Живаго, потомка одного из известных русских предпринимателей конца Х!Х века.
              Юрий в 10 лет остался сиротой, вырос в семье профессора Громеко, своего дальнего  родственника.
    Юра учился в университете на медицинском факультете и однажды встретился с известным в Петербурге адвокатом Комаровским.  Комаровский заинтересовал юношу своим потребительским  и авантюрным взглядом на мир. Юрию  стало известно, что
Комаровский виноват в гибели его отца.

Юрий вырос в одном доме с Тоней Гордон. Когда пришло время, молодые люди полюбили друг друга, и Юрий делает Тоне предложение. Мама Тони благословила молодых. Надвигаются события Первой Мировой войны…

В 1914 году Юрий Живаго был призван на фронт как полковой врач. Тоня уже после его отъезда родила сына Сашеньку.
На фронте Юрий встречает девушку, которую знал еще в будучи студентом. Лариса Антипова , оставив маленькую дочь на попечение тетки, тоже поступила на службу в санитарный поезд.
Юрий и Лара чувствуют друг в друге поддержку  и духовную близость, они становятся друзьями.

После серьезного ранения Живаго возвращается домой в Петербург.
В городе нет ни отопления, ни электричества. Революционные события заставили Юрия с семьей и его тестя Александра Громеко выехать на Урал, где у Громеко была усадьба и дом. Ехали до Урала почти месяц.
В деревне Варыкино еще можно было выжить и
переждать
 трудное время…

Живаго иногда принимает больных, а в свободные минуты пишет стихи, которых он начал сочинять еще в студенческие годы.
Иногда ему приходится ездить в ближайший  городок Юрятин – чтобы купить в аптеке лекарства и препараты и зайти в библиотеку за книгами.
Однажды в библиотеке он встречает Ларису Антипову. Лариса с дочкой Катей живут в Юрятине.

Между Юрием  и Ларисой вспыхивают прежние чувства. И хотя Юрий понимает, что обманывает Тоню, но без Ларисы тоже не представляет своей жизни…
Однажды, возвращаясь из Юрятина, Юрий был остановлен вооруженными людьми.
Гражданская война добралась и до Урала.
В красноармейском отряде Микулицына, куда доставили Живаго, свирепствовали  тиф, дизентерия, было много раненых.
Два долгих года пришлось Юрию Живаго быть военным врачом. За ним следили, опасаясь, что Юрий, не разделяющий взгляды большевиков уйдет из отряда…

Однажды зимой Юрию все же удалось бежать.
Он с трудом добрался до Юрятина и узнал от Ларисы, что Александру  Гордону  и Тоне удалось с помощью знакомых перебраться за границу. Юрий понимает, что больше никогда не увидит жену и детей…

Некоторое время Юрий с Ларисой и Катенькой живут в Юрятине. Каждый день они живут, как последний, потому что и Юрия, и Ларису могут арестовать... Неожиданно объявляется Комаровский. Он приглашен на работу советским правительством и едет на Дальний Восток. Как он говорит, возможно, удастся уехать в Китай.  Комаровский настаивает, чтобы Лариса с Катенькой
ехали с ним: это
 единственная
 возможность
избежать ареста.

Юрий отпускает Ларису, считая, что теперь их жизнь в безопасности.
Сам Живаго перебирается в Москву. Его несколько раз допрашивают, но отпускают. Юрий меняет работы: пилит дрова, работает истопником, работает дворником…
В свободное время он продолжает писать стихи.  Юрий сближается с молодой женщиной , дочерью бывшего дворника Мариной, и Марина становится его женой.

В один счастливый день Юрия разыскивает его сродный брат Евграф, который при советской власти быстро пошел в гору. Евграф – военный человек, у него есть связи в Москве. Он помогает Живаго снять приличное жилье и найти работу в больнице.
Казалось бы жизнь, наконец, налаживается…
Однако, возвращаясь домой в один из августовских дней, Юрий Андреевич умер в трамвае от сердечного приступа.
Мело, мело по всей землеВо все пределы.Свеча горела на столе,Свеча горела.            Как летом роем мошкара            Летит на пламя,            Слетались хлопья со двора            К оконной раме…
Прощаться с Юрием пришло неожиданно много народу…
После смерти Юрия его брат Евграф Андреевич издает сборник стихов Живаго.


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие в страну книг

extracted_text:
Путешествие
в
Страну Книг
Автор: Зав. библиотекой МОУ СОШ №118
Довженок Е.А.

Снаружи смотришь – дом как дом
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Собрались сказки старины
И Черномор, и царь Гвидон
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй отгадай!
Библиотека
Талисман бибилотеки - домовенок Кузя
Елена Анатольевна Довженок
Кто на все вопросы нам ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да такой волшебник есть на свете-
Это книга- лучший спутник наш и друг!
Титульный лист
Фамилия, имя  автора
Название книги
Издательство
Место издания
Год издания
Иллюстрация
Мы тоже очень важные,
Красиво разукрашены.
Расскажем мы читателю
О том, что, кто, когда и где
Творит дела прекрасные,
А может несуразные,
А может даже злые
Решай, читатель, сам,
Взглянув на иллюстрации
В школе, в библиотеке
Плачут, рыдают книги.
Их изорвали дети
А что бы книжки не были на вас в обиде, нужно запомнить несколько  правил:
Берите книгу чистыми руками.
Не перегибайте книгу - от этого  выпадают страницы.
Не кладите в книгу карандаши и другие предметы.
Не читайте во время еды
Чтобы книги дольше служили, оберните их.
Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой
График работы библиотеки
С 9.00- 16.00
выходной день -     суббота, воскресенье

Абонемент
Книги можно взять домой на 7 дней

Понедельник
Ваш день посещения библиотеки
Читальный зал
Книги и журналы из читального зала на дом не выдаются
В читальном зале всегда должна быть тишина
Любезные читатели
По всей большой стране!
Читайте все внимательно,
Но только в тишине.
1.Библиотека- это место, где хранятся:
А. ТаблеткиБ. Котлетки.В. Книжки.Г. Игрушки.
Правильный ответ
В. Книжки.
Книги выдают в библиотеке для того, чтобы:
А. Из них вырезали картинки.Б. Для того, чтобы их читали.В. Резали их на кусочки, а потом        складывали и читали.Г.С их помощью обижали своих      ровесников.
Правильный ответ
Б. Для того, чтобы их читали.
Выбрав книгу в библиотеке, нужно:
А. Чтобы библиотекарь записал её в читательский формуляр.
Б. Унести не записывая побыстрее из библиотеки.
Правильный ответ
А. Чтобы библиотекарь записал её в читательский формуляр.

Школьная библиотека работает:
А. Круглосуточно, без выходных дней.
Б. С 9.00- 16.00, выходной день -     суббота, воскресенье
В. Только летом.
Г. Во время школьных каникул
Правильный ответ
Б. С 9.00- 16.00, выходной день -     суббота, воскресенье

Загадка
За страницею страница -
С нею можно в путь пуститься
 По морям и в глубь веков,
Среди джунглей и снегов.
С ней всегда легка дорога,
С ней узнаешь очень много,
У меня в руках, взгляни-ка,
Это красочная…
Правильный ответ
Книга
Приходите к нам в библиотеку, мы  ждем  Вас