title: Скачать презентацию или конспект А. Н. Островский

extracted_text:
Александр Николаевич
Островский
31 марта 1823 - 2 июня 1886
Данченко Елена Викторовна
учитель русского языка и литературы
ГОУ ЦО № 1828 «Сабурово»
г. Москва
		«Литературе Вы принесли в дар целую библиотеку художественных произведений, для сцены создали свой особый мир. Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь. Но только после Вас мы, русские, можем с гордостью сказать — у нас есть свой русский национальный театр. Он по справедливости должен называться “Театром Островского”».
	Из письма И. А. ГОНЧАРОВА

«Колумб Замоскворечья»
		Александр Николаевич Островский родился 12 апреля 1823 года в Москве (Малая Ордынка, д. 9). Его отец, Николай Федорович Островский, был преуспевающим чиновником, впоследствии титулярным советником, мать, Любовь Ивановна, дочерью пономаря и просвирни. Детство и юность А.Н. Островского прошли в Замоскворечье.

	Это была в полном смысле старозаветная Москва, почти не тронутая веяниями европейских порядков. Замоскворечье населяли купцы, и драматург первым в русской литературе рассказал об этом сословии и этом районе, за что и был назван «Колумбом Замоскворечья».
		О жителях этого живописного уголка Островский так написал в статье «Замоскворечье в праздники»: «У нас никогда по моде не одеваются. Это даже считается неблагопристойным.

		Мода — постоянный, неистощимый предмет насмешек, а солидные люди при виде человека, одетого в современный костюм, покачивают головой с улыбкой сожаления... В девять часов всё Замоскворечье спит».
		Интересно то, что купцы с удовольствием и благодарностью восприняли пьесы Островского, справедливо полагая, что эти сочинения положительно, оздоровительно действуют на нравы людей, учат состраданию и добру.

«Свои люди – сочтёмся» (1849)
		Островский считается создателем незабываемых образов «темного царства» (см. статью Н. Добролюбова «Темное царство»).

		Пьеса «Свои люди — сочтемся!» (первоначальное название — «Банкрот») разоблачает торговые мошенничества, грубость, невежество, «дикие нравы» купеческого сословия.
		«Труд мой... писал Островский по поводу этой пьесы, — возбудил одинаковое сочувствие и производил самые отрадные впечатления во всех слоях московского общества, более же всего между купечеством.

		Лучшие купеческие фамилии единодушно гласно изъявляли желание видеть мою комедию в печати и на сцене. Я сам несколько раз читал эту комедию перед многочисленным обществом, состоящим исключительно из московских купцов, и благодаря русской правдолюбивой натуре они не только не оскорблялись этим произведением, но в самых обязательных выражениях изъявили мне свою признательность за верное воспроизведение современных недостатков и пороков их сословия и горячо высказывали необходимость дельного и правдивого обличения этих пороков (в особенности превратного воспитания) на пользу своего круга. В глазах этих почтенных людей правда и польза, коей они от неё надеялись, исключала всякую мысль об оскорблении мелочного самолюбия».

		Владимир Федорович Одоевский писал: «Я считаю на Руси три трагедии: «Недоросль», «Горе от ума», «Ревизор». На «Банкруте» я ставлю нумер четвёртый».
		Комедия попала под цензурный запрет: было указано, что «вся пьеса — обида для русского купечества», за «литератором Островским» был учрежден негласный надзор», снятый лишь в 1855 году, уже при царе Александре II.

Литературная экспедиция по Волге.Драма «Гроза» (1859).
		Большое влияние на творчество Островского оказала литературная экспедиция, организованная Морским министерством для изучения русскими писателями быта и промыслов населения Поволжья. Островский совершил поездку по Волге от истоков до Нижнего Новгорода (1856 год).

		Отчет писателя об экспедиции «Путешествие по Волге от истоков до Нижнего Новгорода» — поучительный и богатый источник сведений о верховьях Волги. Островский приступил к изучению края как художник, отзывчивый на всё оригинальное и яркое в природе и в человеческом быту.
		Помимо нравов, Островский подмечает особенности местных говоров, записывает оригинальные выражения и даже собирает материалы для словаря наречия приволжского населения. Эти материалы наследники Островского передадут потом в Академию наук.

		Великую пользу принесло путешествие художественному таланту Островского! Он познакомился с древними городами, исконно-старинными обычаями и нравами, со своеобразным прадедовским языком. Его поражала беспросветная захолустная глушь в середине России, в каких-нибудь шестидесяти верстах от древнего города Твери.
		Драма «Гроза», действие которой происходит в городе Калинове на берегу Волги, написана по впечатлениям литературной экспедиции.

		Реакция на драму Островского была бурной. Н. А. Добролюбов в критической статье «Луч света в тёмном царстве» писал: «...Нам отрадно видеть избавление Катерины — хоть через смерть, коли нельзя иначе. На этот счёт мы имеем в самой драме страшное свидетельство, говорящее нам, что жить в «тёмном царстве» хуже смерти... Конец этот кажется нам отрадным... в нём дан страшный вызов самодурной силе... уже нельзя идти дальше, нельзя долее жить с её насильственными, мертвящими началами».
		Название пьесы говорит само за себя: грянул гром над домом Кабановых, прошла гроза...

Щелыково
		В лесном краю Костромской области, среди чудесной природы расположено Щелыково, усадьба великого русского драматурга А.Н. Островского.
		Его отец купил это имение в 1848 году.

		«Каждый пригорочек, каждая сосна, каждый изгиб речки — очаровательны, каждая мужицкая фигура значительна (я пошлых не видал ещё), и все это ждёт кисти, ждёт жизни от творческого духа» (А.Н. Островский).

		Природа Щелыкова представала перед писателем, меняя свои многокрасочные одежды. Он наблюдал ее весеннее возрождение, пышное цветение и увядание. Эти впечатления отразились с особенной яркостью в весенней сказке «Снегурочка».

		Ныне в Щелыкове находится дом-музей А.Н. Островского, и народная молва назвала долину близ реки Куекши Ярилиной долиной, где растаяла Снегурочка, а родничок — Голубым ключиком, на дне которого бьётся её сердечко.
Пьеса-сказка «Снегурочка»
		Весенняя сказка «Снегурочка» — поэтичнейшее произведение русской драматургии, основанное на русских народных сказках. Пьеса вдохновила двух композиторов: Петра Ильича Чайковского и Николая Андреевича Римского-Корсакова — на создание чудесной музыки.

		Островский расцветил народную фантазию яркими красками собственного вымысла. Главная героиня сказки Островского Снегурочка - дочь деда Мороза и красавицы-Весны. Пленительны и другие персонажи сказки: Купава, Берендей, Мизгирь, Лель.
		Драматург рисует здесь свой идеал общественной жизни, определяющей справедливые, красивые человеческие отношения.

		Сцена разговора Купавы с царем Берендеем — одно из украшений русской лирической поэзии. Поэт в высшей степени тонко и осязательно передал характеры царя-старца, проникнутого любовью к жизни и её радостям, и молодой девицы, наивной, глубоко тоскующей по утраченному счастью.

		Царь Берендей олицетворяет народную мудрость. Это «отец земли своей», «блюститель мира», знающий, что свет «правдой и совестью только и держится». Сказка «Снегурочка» — гимн народу — благородному, гуманному, жизнерадостному, великому в труде и веселье.
		Любимая всеми с детства сказка повествует о силе самоотверженной любви Снегурочки, ради которой она жертвует своей жизнью...

Комедия «Лес» (1870)
		Создатель русского национального театра, Островский очень любил актеров, высоко ценил их душевное благородство и возвышенный образ мыслей.
		Главные герои пьесы «Лес» — актеры Несчастливцев и Счастливцев, трагик и комик. Они лицедеи, «комедианты». Но именно им, а точнее, Геннадию Несчастливцеву, свойственны высокие душевные порывы, сострадание, чувство справедливости.

		Комедия «Лес» — это показ сложных социальных процессов, происходящих в обществе в пореформенное время. Разоряются дворянские имения. Помещица Гурмыжская бесхозяйственно распродает лес: недаром её усадьба называется «Пеньки».

		Её избранник, более чем вдвое её моложе, конечно, тоже не будет рачителен. Гурмыжская - деспот и тиран под личиной добропорядочности, об этом в минуту искренности говорит даже преданная ей ключница Улита. Богатая Гурмыжская отказывает в приданом бедной родственнице Аксюше, а Несчастливцев отдает последние деньги и устраивает её судьбу.
		Трагик Несчастливцев — по рождению дворянин, племянник Раисы Павловны, волею судеб ставший актером, дает оценку «лесным» нравам: «Как мы зашли, как мы попали в этот лес, в этот сыр-дремучий бор? Зачем мы, братец, спугнули сов и филинов? Что им мешать! Пусть их живут, как им хочется! Тут все в порядке, братец, как в лесу быть следует. Старухи выходят замуж за гимназистов, молодые девушки топятся от горького житья у своих родных: лес, братец».
		«Лес» положил начало своеобразной трилогии об артистической среде, куда также вошли пьесы «Таланты и поклонники» и «Без вины виноватые». В 1863 году на юбилее писателя актеры с благодарностью преподнесли Островскому серебряный венок.

«Бесприданница»
		Острая психологическая драма, «Бесприданница» характеризуется тем, что в ней, как в «Грозе», чувствуется абсолютное противостояние героини и среды. Ларисе Огудаловой свойственны стихийное стремление к нравственной чистоте, правдивость.
		Лариса богато одаренная натура, и это высоко поднимает её над окружающими. Умный Кнуров говорит о том, что «земного, житейского» в Ларисе нет ничего.
		Лариса искренне влюбляется в Сергея Сергеевича Паратова -  красавца с широкой натурой, храбреца, «большого барина». Паратов красиво, «шикарно» ухаживает за ней.

		Но Островский тонко и ненавязчиво накапливает штрихи и реплики, открывающие настоящий облик Паратова. В первой же сцене звучит его признание: «Что такое «жалость», этого я не знаю. У меня, Мокий Пармёныч, ничего заветного нет; найду выгоду, так все продам, что угодно».

		Мотив торговли — торг из-за Ларисы — охватывает всех героев- мужчин. Брошенная Паратовым, она узнает об этом, принимая решение стать «очень дорогой вещью». Смерть Ларисы среди праздничного шума, под пение цыган поражает своей «художнической дерзостью». Лариса смягчена и успокоена. Она всех прощает, а Карандышева благодарит за освобождение от глубокой боли, которую принесла ей любовь к Паратову.
		Пьеса «Бесприданница» — шедевр русской драматургии. Всем нам хорошо известен фильм Эльдара Рязанова «Жестокий романс», поставленный по пьесе Островского в 1984 году. Блестящая экранизация лишний раз подтверждает, насколько современна драма, написанная в позапрошлом веке.

А. Н. Островский умеет «заглянуть в самую глубь души человека».		Н.А. ДОБРОЛЮБОВ
В работе использованы материалы из Интернета


title: Скачать презентацию или конспект Булат Окуджава

extracted_text:
Булат Шалвович
Окуджава
(1924-1997)
Prezentacii.com
Булат Шалвович Окуджава - поэт, переводчик, прозаик, драматург, композитор и исполнитель собственных песен. Булат Окуджава — властитель чувств уже нескольких поколений. Его песенное слово производит впечатление большой доверительности и естественности.
Детство
Булат Окуджава родился                              9 мая 1924 года        в Москве в семье партийных работников.
Семья Б.Ш.Окуджавы
Мать:                                       Ашхен Степановна                    Налбандян,     армянка
Отец:          Окуджава        Шалва Степанович, грузин
Булат вместе с родителями на отдыхе - их семейное счастье было скоротечным

Б.Ш.Окуджава
Пускай моя любовь, как мир, стара,
    Лишь ей одной служил и доверялся,
    Я, дворянин с арбатского двора,
    Своим двором введенный во дворянство.
Судьба родителей
В 1937 г. родителей арестовали, отца расстреляли по ложному обвинению, а мать  сослали в карагандинский лагерь, откуда она вернулась лишь в 1955 г.
Жил на Арбате, учась в школе, подрабатывал в театре статистом и рабочим сцены.

Участие в войне
1941г. - работал токарем на оборонном заводе.
Апреле 1942 г. пошёл на фронт добровольцем. Служил на               Северо-Кавказском фронте минометчиком, затем радистом. Был ранен под Моздоком.
К этому времени относится его первая песня «Нам в холодных теплушках не спа́лось» (1943)
Тбилисский университет
После войны
В 1945 году в газете "Ленинское знамя" начались публиковаться его стихотворения.
В 1946 году, будучи студентом он пишет «Старинную студенческую песню». Студентом познакомился с Александром Цыбулевским, который во многом открыл Окуджаве мир русской поэзии.
В 1950 году Булат Окуджава оканчивает Тбилисский университет, работает учителем русского языка и литературы в Калужской области, затем в Калуге.
С февраля 1952 года - учитель русского языка и литературы в Калуге в школе №5. Впечатления калужского периода жизни позже легли в основу многих его рассказов. Позже он несколько раз приезжал в школу, был на ее юбилеях, подарил музею книги, граммпластинку с записью своих песен. В честь 80-летия поэта в школе был открыт барельеф Окуджавы.
Барельеф Б.Ш.Окуджавы
В Калуге  он подрабатывал корреспондентом и литературным сотрудником калужских областных газет "Знамя" и "Молодой ленинец".
1956 г. –               первый сборник стихов "Лирика"        (г. Калуга)
 1956 г. – возвращение  в Москву.
Возвращение в Москву
Работал редактором в издательстве «Молодая гвардия», затем — заведующим отделом поэзии в «Литературной газете». Участвовал в работе литературного объединения «Магистраль».
В том же году начал выступать как автор стихов и музыки песен и их исполнять под гитару, быстро завоёвывая популярность.
Он становится основоположником жанра авторской песни.
Негромкий, задушевный голос Окуджавы притягивал, заставлял вслушиваться.             Он никогда не писал звонких стихотворений, “на заказ”. Его душа и сердце безошибочно определяли темы важные для современников.
Основные темы творчества
                  Б.Ш.Окуджавы
тема войны;
 стихотворения о Москве, об Арбате;
 тема любви;
 тема дружбы;
 тема человека;
 тема истории (в конце 1960-х);
 стихотворения, посвященные профессии   поэта.
До свидания мальчики.

Ах, война, что ж ты сделала, подлая:
стали тихими наши дворы,
наши мальчики головы подняли -
повзрослели они до поры,
на пороге едва помаячили
и ушли, за солдатом - солдат...
До свидания, мальчики!
                 Мальчики,
постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
не жалейте ни пуль, ни гранат
и себя не щадите,
            и все-таки
постарайтесь вернуться назад…

Стихи Окуджавы не столько о войне, сколько против не, в них боль самого поэта, потерявшего многих друзей, близких.
Очень большую часть своего творчества он посвятил своему любимому городу  Москве.
Москва – это город детства Окуджавы, и он посвящает ей самые теплые, нежные слова. Поэт ощущает себя частью Москвы, этот город-дом его души.
…Ах, этот город, он такой,
похожий на меня:
то грустен он, то весел он, но
он всегда высок…
Арбат для Окуджавы – это целый мир, мир одухотворенный. Кривые переулки, незаметно переходящие один в другой, смещение стилей построек, особый воздух Арбата…
…Ах, Арбат, мой Арбат,
                    ты — мое призвание.
Ты — и радость моя, и моя беда…
…Ах, Арбат, мой Арбат,
                    ты — моя религия,
мостовые твои подо мной лежат…
…Ах, Арбат, мой Арбат,
                    ты — мое отечество,
никогда до конца не пройти тебя…
Арбатские переулки окутаны тайной  в стихотворениях Окуджавы.
 “Давайте говорить друг другу комплименты” — не просто красивая фраза, а жизненная необходимость для каждого из нас.
 Поэтов травили, ловили на слове,
     им сети плели; куражились,
    корнали им крылья, бывало, и к стенке вели...

 Всего у Окуджавы около полутора сотен песен.       Они — о любви и надежде, о бессмысленности войн, о вере в торжество разума и мудрости. Песни Окуджавы ценил за их музыкальную феноменальную запоминаемость Шостакович.
Д.Д.Шостакович
Окуджава получил премию "Золотой диск" фирмы "Гомон" во Франции, позже выходили и другие записи и диски в СССР. .
В 1959 году в Москве вышел второй поэтический сборник поэта "Острова".
В 1961 в альманахе «Тарусские страницы» опубликована его автобиографическая повесть «Будь здоров, школяр».
Обложка альманаха «Тарусские страницы»
 1962 г. -  Союз писателей СССР.                                     Б. Окуджава полностью отдается творчеству, много работает как сценарист, драматург.
В 1962 году Окуджава впервые появился на экране в фильме «Цепная реакция», в котором исполнил песню «Полночный троллейбус».
пьеса «Глоток свободы» о Михаиле Бестужеве, 1969г.;
роман «Бедный Авросимов» о Павле Пестеле, 1969г.;
«Мерси, или Похождения Шипова», 1971г.;
роман «Путешествие дилетантов», 1976-1978гг.;
романи «Свидание с Бонапартом», 1983г..
Тема истории
Всенародную славу Окуджаве принёс фильм Андрея Смирнова «Белорусский вокзал», 1970 г. в котором прозвучала лучшая песня поэта «Здесь птицы не поют…».
В последние годы жизни писатель жил занял крайне ультрарадикальные позиции по отношению и к истории своей страны, и к драматическим событиям постперестроечного периода.
  С начала 1990-х поэт живёт в основном в Германии. 23 июня 1995 года состоялся концерт Булата Окуджавы в Штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже.

Кафе *Vetter*, где часто бывал Окуджава

90-е годы
12 июня 1997 году умер                         Б.Ш. Окуджава в Париже в пригороде Кламар (Clamart) в военном госпитале и похоронен, согласно завещанию, на Ваганьковском кладбище в Москве.
Могила Окуджавы на Ваганьковском кладбище
У дома 43 на Арбате, в котором жил Окуджава, ему поставлен памятник.
8 сентября 2007 года был открыт памятник Окуджаве в Москве во дворе Центра образования №109.
Автор обеих скульптур —                   Георгий Вартанович Франгулян.
Г. В. Франгулян
Дом-музей Б. Окуджавы в Переделкино
Член КПСС (1955--1990).
Член Союза писателей СССР (с 1962).
Член учредительного совета газеты "Московские новости".
Член учредительного совета "Общей газеты".
Член редколлегии газеты "Вечерний клуб".
Член Совета общества "Мемориал".
Член-учредитель русского ПЕН-центра (с 1989).
Член комиссии по помилованиям при президенте РФ (с 1992).
Член комиссии по Государственным премиям РФ    (с 1994).
Звания и награды Б.Ш.Окуджавы
Медаль "За оборону Кавказа".
Орден Дружбы народов (1984).
Почетная медаль Советского фонда мира.
Государственная премия СССР (1991).
Премия "За мужество в литературе" им. А.Д.Сахарова (1991).
Первая премия и приз «Золотой венец» на поэтическом конкурсе "Стружские вечера" в Югославии (1967).
Приз "Золотая гитара" на фестивале в г. Сан-Ремо в Италии (1985).
Почетная степень Доктора гуманитарных наук Норвичского университета в США (1990).
Премия "Пеньо Пенев" в Болгарии (1990).
Международная премия Букера за лучший роман года на русском языке - за семейную хронику "Упраздненный театр" (1994).
Имя Окуджавы присвоено малой планете (1988).
Имя Окуджавы присвоено Клубу болгарско-российской дружбы в г.Ямбол в Болгарии (1989-90).
Почетный гражданин г.Калуга (1996).

Творчество Булата Окуджавы:
поэзия неразрывно связана с музыкой;
 самобытный художественный мир;
 задушевность;
 естественность;
 человечность…
Заключение
Творческое наследие Булата Окуджавы поистине огромно, его невозможно перечислить на сотне страниц. Песни Булата Окуджавы звучат уже много лет, поэзия несет в себе огромный заряд доброты, напоминает о милосердии, любви к ближнему, к Родине, к нашей истории, помогает верить в лучшее и светлое начало…

Презентацию подготовили
Васильева Ольга
Васильева Татьяна
Презентация выполнена ученицами МОУ СОШ №1 г. Читы
Учитель: Богодухова Надежда Владимировна
2009г.
Спасибо за внимание!
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект Гоголь "Ночь перед Рождеством"


Скачать презентацию или конспект Биография Марина Цветаева


Скачать презентацию или конспект Медный всадник


Скачать презентацию или конспект Александр Сергеевич Грибоедов


Скачать презентацию или конспект Биография Анны Андреевны Ахматовой


title: Скачать презентацию или конспект Толстой - Война и мир

extracted_text:
 Изображение войны 1805-1807гг на страницах «Войны и мира» Л.Толстого.
 Автор: Карпова С.Н., учитель литературы МОУ «СОШ №5 г. Суворова» Тульской обл.
Цель:
 1. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны 1805-1807 гг.
2. Выяснить отношение автора к войне.
3. Раскрыть толстовское понимание героизма.
4. Дать краткую характеристику Шенграбенского и Аустерлицкого сражений.
5. Проанализировать поведение героев романа на войне.
 Война в романе
 Война-это самое страшное и тяжёлое из возможных испытаний. Что представляет война с точки зрения Толстого? Он отвечает совершенно четко, что война « противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие».
 Так думают все нормальные русские солдаты и офицеры. Война не должна быть способом разрешения споров между государствами, по мнению писателя.
Войны оцениваются и изображаются писателем по- разному.
Захватнические и
потому не имеющие
оправдания «войны царей»

2. Освободительные,
полные истинного
героизма «войны народов»
Война 1805-1807 гг. была бессмысленной и бесполезной, она велась за пределами России, смысл её и цели были непонятны и чужды русскому народу.
Анализ эпизода « Смотр в Браунау».
Подумаем над вопросами:
1.Каждая из частей романа начинается
Обозначением точных дат. Почему?
2. Как расширяется место
действия? Какие новые герои входят в роман?

3. Каковы были цели войны и как смотрели на неё  участники? (гл.2)
4. С какой целью  Кутузов назначил смотр в Браунау? Каким мы видим Кутузова в этой сцене?
Выводы
1. Перед нами исторический роман. А этот жанр требует предельной достоверности , потому так много в тексте дат, они помогают ориентироваться во времени.

2. Повествование переносится в Австрию, появляется много новых героев: Александр1, император Франц, Наполеон, Кутузов, Мак, Багратион и др.
3. Русское правительство вступило в войну из боязни распространения революционных идей и желания воспрепятствовать политике Наполеона. В сцене     « Смотр в Браунау» идёт смотр людям и снаряжению. Назначая смотр, Кутузов хотел убедить союзников в том, что русская армия не готова к походу и не должна идти на соединение с армией генерала Мака.
4. Кутузов.
* старческий облик;
* знание старых сослуживцев;
* умение просто разговаривать с ними;
* понимание солдатских нужд;
* любовь к русскому солдату;
* отрицательное отношение к войне и стремление удержать армию от сражений
Как относится к войне сам автор? Проследим это по сюжетной линии Николая Ростова.
Поразмышляем над сценами:
Н. Ростов ещё не успел стать военным. Молодой человек впервые принимает участие в войне. Как он её воспринимает- это и является выражением естественных человеческих взглядов. Поэтому-то и характерно, что большая часть сцен, иллюстрирующих мысль Толстого о жестокости, бесчеловечности и бессмысленности войны, связана с Ростовым.
Выводы:
 Шенграбенское сражение. Особенности композиции описания боя.
Багратион ведет солдат а атаку. Шенграбенский бой.
1. Общая картина поля боя
2. Кто-либо из героев наблюдает позиции «сверху»
(Андрей Болконский)
3. Герой оказывается в гуще событий, наблюдает за сражением «изнутри»
 Работа над эпизодом «Шенграбинское сражение». Беседа.

 1. Андрей Болконский. С какими мыслями он шёл на войну?
2. Как ведёт себя Болконский на поле битвы?
 3. Как смотрит на подвиг князь Андрей после участия в сражении? Изменились ли его взгляды?
4. Каково толстовское понимание героизма?
Аустерлицкое сражение
Размышление  над эпизодом
 1. Что вы узнали о предыстории сражения, о той обстановке, которая сложилась перед боем?
 2.О чём мечтают русский император, князь Болконский, Николай Ростов накануне сражения? Сбылись ли их мечты?
 3. Расскажите о поведении Н. Ростова и А.Болконского в сражении. (гл.13, 17, 18; гл. 11-12, 16, 19).
 4. Почему сражение было проиграно?
Князь Андрей на Праценской горе.
1. Прочитайте эпизод «Князь Андрей на Праценской горе»
2. Каким мы видим кн.Андрея в этом эпизоде?
3. Каким он теперь видит Наполеона?
4. Что означает небо Аустерлица в духовных исканиях А.Болконского?
Ресурсы:
 1. http://www.a4format.ru/book-titles.

 2. http://interfilm.com.kz/catalog
 3. http://marikitte.beon.ru/


Скачать презентацию или конспект Лев Николаевич Толстой


Скачать презентацию или конспект Слово. Предложение. Барто "Наша Таня"


title: Скачать презентацию или конспект Образ Катерины. Её душевная трагедия

extracted_text:
ТЕМА УРОКА
«ЛУЧ СВЕТА В ТЕМНОМ ЦАРСТВЕ» (Н. ДОБРОЛЮБОВ)
ОБРАЗ КАТЕРИНЫ. ЕЕ ДУШЕВНАЯ ТРАГЕДИЯ.
 (ПО  ДРАМЕ А.Н. ОСТРОВСКОГО «ГРОЗА»)
Prezentacii.com
ЦЕЛЬ УРОКА
Проанализировать образ героини; понять, почему Катерина решилась на самоубийство, что это – проявление силы или слабости духа?
Развивать умение работать с критической литературой.
Прав ли Н. Добролюбов, назвав Катерину «лучом света в темном царстве».

1823 – 1886 г.г.
	АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ 				ОСТРОВСКИЙ

ЭПИГРАФ
   «Гроза есть, без сомнения, самое решительное произведение Островского; взаимные отношения самодурства и безгласности доведены в ней до самых трагических последствий…»
		( Н. Добролюбов)

	И. Глазунов. Иллюстрация к пьесе А.Н. Островского «Гроза»
«В «Грозе» есть что-то освежающее и ободряющее. Это «что-то» есть, по нашему мнению, фон пьесы, обнаруживающий шаткость и близкий конец  самодурства» (Н. Добролюбов)
«Луч света в темном царстве», - так назвал Катерину русский критик Н. Добролюбов.
«…самый характер Катерины… тоже веет на нас новой жизнью, открывающийся в самой ее гибели». (Н. Добролюбов)

«Прежде всего нас поражает  необыкновенная своеобразность этого характера. Ничего нет в нем внешнего, чужого, а все выходит как-то изнутри его; всякое впечатление перерабатывается в нем и срастается с ним органически». (Н. Добролюбов)

I.	 Вступление. Пьесы А.Н. Островского – «пьесы жизни». (История создания драмы «Гроза»)
II. Основная часть. Душевная трагедия Катерины.
1.      Жизнь Катерины в родительском доме.
а) сердечное отношение родных.
б) времяпрепровождение (посещение церкви, слушание рассказов странниц, богомолок…)
в) относительная свобода.

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ КАТЕРИНЫ.
2.     Черты характера, развившиеся под влиянием 	жизни у родителей:

а) болезненная впечатлительность, экзальтированность;
б) романтическое отношение к жизни.
3.      Жизнь Катерины в доме Кабановой.
а) жестокое отношение Кабанихи;
б) постоянный духовный бунт;
в) непонимание ее натуры и стремлений Тихоном.

  4.   Влияние жизни у Кабановых на Катерину.
а) осознание своей обреченности;
б) замкнутость, разочарованность в семейной жизни;
в) страстное стремление к свободе, любви, счастью.

5. 	 Основные черты характера:
а) честность, непосредственность;
б) моральная чистота;
в) решительность, мужество;
г) страстность натуры, глубина чувств;
д) стремление к свободе;
е) поэтичность натуры;
ж) незаурядный ум;
з) доброта, бескорыстие.

 6.  Речь Катерины – отражение богатства ее внутреннего мира.
7.  Гибель Катерины – это слабость или ее сила?
III. Заключение. Образ Катерины в оценке критиков. Мое мнение о Катерине.

ДОБРОЛЮБОВ ОБ ОБРАЗЕ КАТЕРИНЫ:
«В сумрачной обстановке новой семьи… под тяжелой рукой бездушной Кабанихи нет простора ее светлым видениям, как нет свободы ее чувствам… Она ищет света, воздуха, хочет помечтать  и порезвиться, полить свои цветы, посмотреть на солнце, на Волгу, а ее держат в неволе, в ней постоянно подозревают нечистые, развратные замыслы…»

«К Борису влечет ее не одно то, что он ей нравится, что он    с виду и по речам не похож на остальных, окружающих ее;     к нему влечет ее и потребность любви, не нашедшая в себе отзыва в муже, и оскорбленное чувство жены и женщины, и смертельная тоска ее однообразной жизни, и желание воли, простора, горячей, беззапретной свободы».

Д.И. ПИСАРЕВ О КАТЕРИНЕ (ст. «Мотивы русской драмы» (1864 г.)
Писарев называет Катерину «полоумной мечтательницей» и «визионеркой».                                «Вся жизнь Катерины состоит из постоянных внутренних противоречий; она ежеминутно кидается из одной крайности в другую; она сегодня раскаивается в том, что делала вчера, и между тем не знает, что будет делать завтра; она на каждом шагу путает и свою, собственную жизнь и жизнь других людей; наконец, перепутавши все, что было у нею под руками, она разрубает все затянувшиеся узлы самым глупым средством, самоубийством».
Нравственные переживания героини Писарев считает следствием того же  неразумения героини:
«Катерина начинает терзаться угрызениями совести и доходит в этом направлении до полусумасшествия; а между тем Борис живет в том же городе, все идет  по-старому, и, прибегая к маленьким хитростям, можно было бы кое-как видеться и наслаждаться жизнью. Но Катерина ходит как потерянная, и Варвара очень основательно боится, что она бухнется мужу в ноги да и расскажет ему все по порядку. Так оно и выходит…. Грянул гром – Катерина потеряла последний остаток своего ума…»

1. -духовно
богатая,
поэтическая,
возвышенная
натура;
2. - сомневается  в правильности
своих поступков,
пробует остановить себя;
3. -не идет на
нравственные
компромиссы
(на «сделку
с совестью»;
4. испытывает
отвращение
ко лжи, обману;

5. -жаждет
свободы
и счастья

1. -пугается силы
и глубины  своего чувства к Борису;

2. -обладает обостренным чувством справедливости;

3. -ощущает страх перед «своеволием» чувства любви;

4. -переживает чувство вины перед Тихоном;

5. -нравственные понятия религиозно окрашены

«ДИАЛЕКТИКА ДУШИ» ГЕРОИНИ

БОРЬБА СТРАСТИ И ЧИСТОТЫ                                             НРАВСТВЕННОГО                                                       ЧУВСТВА

	ПОЧЕМУ ПОГИБЛА КАТЕРИНА?

Н ДОБРОЛЮБОВ:

«Грустно, горько такое освобождение; но что же делать, когда другого выхода нет. Хорошо что нашлась в этой бедной женщине решимость хоть на этот страшный выход. В том и сила ее характера, оттого-то «Гроза» и производит на нас впечатление освежающее… Без сомнения, лучше было бы, если бы возможно было Катерине избавиться другим образом от своих мучителей, или же окружающие ее мучители могли бы измениться…»

«Мы уже сказали, что конец кажется нам отрадным; легко понять, почему; в нем дан страшный вызов самодурной силе, он говорит ей, что уже  нельзя идти дальше, нельзя долее жить с насильственными мервеющими началами. В Катерине видим мы протест против кабановских понятий о нравственности, протест, доведенный до конца, провозглашенный и под домашней пыткой, и над бездной, в которую бросилась бедная женщина. Она не хочет мириться, не хочет пользоваться жалким прозябанием, которое дают ей в обмен за ее живую душу…»

Образ Катерины в интерпретации актрис
Стрепетова в роли Катерины
«Она создала нам мученицу, русскую женщину. И мы увидели это мученичество во всем его ужасе, во всей его нетленной красоте» (В.М. Дорошевич. Старая театральная Москва. – М. : Петроград, 1923г).
Заслуженная артистка ЕРМОЛОВА МАРИЯ НИКОЛАЕВНА
«Ее Катерина, действительно, была не мимолетная искра, а»луч света в темном царстве», луч смелый, сильный, яркий, предвещающий восход солнца, разгоняющего мрак. Такую Катерину нельзя ни оплакивать, ни ни жалеть, как Катерину Стрепетовой, перед ней можно преклоняться, как перед трагической героиней, у нее можно учиться мужеству героической воли.» (С.Н. Дурылин)
«Ермолова доказала, что эта «бытовая драма» - могучая русская народная трагедия, а роль русской женщины из глухого городка – образ героический, раскрывающий и печальную судьбу русской женщины в прошлом, и ее способность к победе над этой злой долей».(С.Н. Дурылин)

И Стрепетова, и Ермолова в своих интерпретациях образа акцентировали внимание зрителя на разных сторонах личности Катерины. Стрепетова имела право рассматривать Катерину как жертву темного царства. Сам Островский высоко ценил игру Стрепетовой, т.к. актриса  будила в душах зрителей протест против тех жизненных условий, которые привели Катерину к гибели. Катерина Ермоловой сама была олицетворением протеста против темного царства. Игра Ермоловой рождала ощущение новой жизни, звала к активной борьбе за счастье и справедливость.

«Островский обладает глубоким пониманием русской жизни и великим умением изображать резко и живо самые существенные  ее стороны» пьесы Островского – «это не комедии интриг и не комедии характеров собственно, а нечто новое, чему мы дали бы название «пьес жизни». (Н,Добролюбов)
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект Юлий Ким


Скачать презентацию или конспект Н.В.Гоголь "Мертвые души"


Скачать презентацию или конспект Тихий Дон


Скачать презентацию или конспект Помещик михайло семенович собакевич


title: Скачать презентацию или конспект Урок внеклассного чтения по повести Н.В. Гоголя "Старосветские помещики"

extracted_text:
Урок внеклассного чтения по повести Н.В.Гоголя"Старосветские помещики"
Чем отличается цикл "Миргород", от цикла "Вечера…"?
Повесть входит в цикл "Миргород"
Вспомните свои первые впечатления, чувства, мысли после завершения чтения повести.
Запишите имена главных героев повести себе в тетрадь.

Устно дайте характеристику им.
Работа с текстом. 1
Прочитайте цитаты из повести и подготовьте ответ от группы на вопрос  «как автор  относится к своим героям?»
жанр определяется наличием песни, разнообразием и мастерством детали (особенно в пейзаже, всегда мирном), восхвалением прелестей сельской жизни.
БУКО'ЛИКА, и, ж. [греч. bukolika — пастушеское ] (лит.).
Работа с текстом 2. Прочитайте пересказ древнегреческого мифа.
Сформулируйте  главную мысль  прочитанного   мифа.
Как  миф о Филемоне и Бавкиде связан с повестью "Старосветские помещики"?
Работа с текстом 4
 Прочитайте описания "старосветских чудес", которые сами герои и не замечают.

Какой прием использует Гоголь?

Если не можете вспомнить, то сформулируйте своими словами.
 ГИПЕРБОЛА, -ы; ж. [от греч. hyperbolē - преувеличение]Стилистический приём - чрезмерное преувеличение каких-либо свойств изображаемого предмета, явления и т.п., с целью усиления впечатления.
В каких жанрах часто встречается гипербола?

Для чего Гоголю нужна гипербола?

Какого эффекта он добивается?
работа с текстом 5.

 Прочитайте отрывки  из начала и финала повести.

Сопоставьте их.

Подготовьте ответ на вопрос: "Что происходит  с "миром" старосветских помещиков после их смерти?"
Напишите в тетради несколько предложений, начиная со слов(выбираете один из вариантов):
1) Сегодня на занятии я открыл(а)…
2) Сегодня на занятии я понял (а)…
3) Сегодня на занятии я не понял(а)…
4) После занятия у меня остались вопросы…
5) После занятия я задумался (задумалась)...
Спасибо за урок! Не забудьте сдать тетради!


Скачать презентацию или конспект Афанасий Никитин


Скачать презентацию или конспект Своя игра "СКАЗКИ"


Скачать презентацию или конспект Литература как искусство слова


Скачать презентацию или конспект Волшебный мир сказок


Скачать презентацию или конспект Толстой "Акула"


title: Скачать презентацию или конспект Великие русские писатели

extracted_text:
Великие русские писатели
ЦЕЛИ:
      Обобщить  знания  детей по разделу;
	Совершенствовать умение выразительности и осознанного чтения;
	Прививать любовь и интерес к чтению, к книгам.

Сегодня наш урок – праздник мы посвящаем великим русским писателям.
А о ком мы  будем сегодня говорить, чьё творчество вспоминать, узнаем, разгадав кроссворд.

кроссворд
К  р ы л о в
П  у ш к и н
Т  о л с  т  о й
Л  е р м о н т  о в
 Конкурс чтецов  стихов М. Ю. Лермонтова
Кто хочет прочитать полюбившиеся стихи Михаила Юрьевича наизусть?

Сочинение стихотворений детьми
А сейчас попробуем сами сочинить стихотворения, переделав данный текст. (Восстановите его по смыслу, а потом переделайте в стихотворения.)
А с рассветом на село;
На поля, на пустынный сад;
Ночью бушевала буря;
Понесло первым снегом.
стихотворение
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На поля, на сад пустынный
Первым снегом понесло.

Сообщение о писателе
Крестьянским ребятишкам входить в усадьбу было заказано.  За каменной оградой густо зеленел старинный парк, там, как в лесу, пели птицы. Чисто разметённая берёзовая аллея, тихо светящееся из – за деревьев пруд – вот и всё, что можно было увидеть, если заглянуть в широкие, с круглыми башенками ворота. А где – то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.

И вот- то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу! По всем окрестным деревням прошёл говор. Зачем зовёт их граф? Говорит, что хочет учить их грамоте.
    В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко – редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был какой – нибудь  дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо – неси ему пятак или гривенник, он напишет.
  Ни книг, ни газет. Только и радости, только и отдыха от беспросветного труда, что  сходят на праздники в церковь…
  И вот теперь показалась, что сам граф хочет устроить школу для крестьянских ребят и сам будет их учить.
Ребятишки, молча, подошли к белому графскому дому и остановились.
Двухэтажный дом показался им огромным ведь сами – то они выросли в низеньких избах под соломенными кровлями.  Ребятишки стояли и ждали графа.
   Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с чёрной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из – под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил – и сразу вся робость прошла, сразу стало просто хорошо. С первой же встречи началась дружба.
А потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят так и осталась на всю жизнь в их сердцах.
   Учитель был графом, его полагалась называть «ваше сиятельство».
Но граф этого не хотел.
  «Не зовите меня» ваше сиятельство», - сказал он, - меня зовут…(Львом Николаевичем), так и зовите меня.

Викторина по басням И.А.Крылова.
                           …Ох! Басни смерть моя!
Насмешки вечные надо львами! Над орлами!
Кто что ни говори:
Хотя животные, а всё –таки цари!
(А.С.Грибоедов. «Горе от ума»)

Какой ответ соответствует вопросу?

«Кумушка, мне странно это:
       Да работала ль ты в лето?»
      («Стрекоза и Муравей»)
«Смотри – ка, - говорит, - кум милый мой!
       Что это там за рожа?»
       ( «Зеркало и обезьяна»)
.   «Соседка, перестань срамиться…-
      Тебе ль с Слоном возиться?»
       («Слон и Моська»)

       «Когда бы на неё хоть чуть была похожа.
         А ведь, признайся, есть
         Из кумушек моих таких кривляк пять – шесть;
       Я даже их могу по пальцам перечесть».
           «До того ль, голубчик, было?
             В мягких муравах у нас-
              Песни, резвость всякий час,
              Так что голову вскружило»
         «Вот то – то мне и духу придаёт,
          Что я, совсем без драки,
           Могу попасть в большие забияки».

- В какой басне такая мораль?
«Вперёд чужой беде
не смейся, Голубок!»
(«Чиж и Голубь»)
«Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
(«Ворона и Лисица»)

«Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука».
(«Лебедь, Щука и Рак»)
«Беда, коль пироги начнёт печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник:
И дело не пойдёт на лад».
(«Щука и Кот»)

«Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться».
(«Ларчик»)

Викторина по творчеству А.С.Пушкина
Где родился А.С.Пушкин?
Когда он родился?
Как ласково называла его няня?

-Кто сказал (ну, без подсказки):
«Что за прелесть эти сказки!»?
Ну что ж, отправляемся, смело вперёд,
Нас пушкинских сказок ждёт городок.

Узнайте сказку по картинке.
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о царе САЛТАНЕ
Сказка о мёртвой царевне
и о семи богатырях
Сказка о золотом петушке
Сказка о попе и о
 работнике его Балде
Итог урока
 Что вам особенно запомнилось, что произвело на вас большое впечатление во время наших уроков?

Давайте напишем письмо в прошлое нашим писателям. Что бы вам хотелось им сказать, за что поблагодарить?

СПАСИБО!


Скачать презентацию или конспект Биография Александра Николаевича Островского


Скачать презентацию или конспект Максим Горький "Сказки об Италии"


Скачать презентацию или конспект Иван Саввич Никитин


Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Александра Солженицына


Скачать презентацию или конспект Биография "Велимир Хлебников"


Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Анны Ахматовой


Скачать презентацию или конспект Не даром помнит вся Россия "200 лет Бородинскому сражению"


Скачать презентацию или конспект Биография "Астафьев Виктор Петрович"


Скачать презентацию или конспект В. Г.  Распутин  "Через тернии к звёздам"


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество В.С. Высоцкого

extracted_text:
Жизнь и творчество
В.С. Высоцкого
Презентацию подготовила
Ученица 11 класса
Полухина Кристина

«Нельзя  сказать – иду в ногу  со  временем – это слишком  высоко. Просто беспокойство  времени,  его  парадоксы постоянно  живут  во  мне,  требуют  выражения…»
(В.Высоцкий.)
Родился Владимир Высоцкий  25 января
1938 года в Москве.
Раннее детство провёл в коммунальной квартире
на 1-й Мещанской улице:
«…На тридцать восемь комнаток всего одна уборная…» - напишет в 1975 г. Высоцкий о своём раннем детстве
Мать
 – Нина Максимовна,
переводчик с немецкого языка, начальник  бюро
 в НИИ ХИММАШ-а
Отец
– Семен Владимирович, военный связист, ветеран ВОв, полковник
Во время Великой Отечественной войны,
в 1941 - 43 гг., жил с матерью в эвакуации в селе Воронцовка, в 20 км от райцентра -города Бузулук, Чкаловской (ныне - Оренбургской) области.
В 1943 году возвратился в Москву, на 1-ю Мещанскую улицу, 126
(с 1957 года - проспект Мира).

В 1945 году пошёл в первый класс 273-й школы Ростокинского района Москвы.
После развода родителей в 1947 году переехал жить к отцу
и мачехе - Евгении Степановне Высоцкой - Лихалатовой.
В 1947-49 годах жил в Эберсвальде (Германия),
по месту службы отца,
где юный Володя научился играть на фортепиано
В октябре 1949 года он вернулся в Москву и пошёл в 5-й класс мужской средней школы № 186.
В это время семья Высоцких живёт в Большом Каретном переулке, 15. (В настоящее время на доме установлена мемориальная доска). Этот переулок увековечен в его песне: «Где твои семнадцать лет? На Большом Каретном!».
В 1955 году В. Высоцкий закончил среднюю школу
№ 186.
И в 1955 году по настоянию родственников, поступил на механический факультет Московского инженерно-строительного института им. Куйбышева, из которого ушёл после первого семестра.
Решение об уходе было принято в новогоднюю ночь с 1955 на 1956 год. Проведя праздничную ночь за выполнением чертежей, без которых его не допустили бы к сессии, Высоцкий вдруг встал и, взяв со стола банку с тушью (по другой версии - с остатками крепко заваренного кофе), стал поливать её содержимым свой чертёж. «Всё. Буду готовиться, есть ещё полгода, попробую вступить в театральный. А это - не моё…»
С 1956 по 1960 гг. Высоцкий - студент актёрского отделения Школы - студии МХАТ им. В. И. Немировича -Данченко.
Первой женой Высоцкого стала Изольда Константиновна Высоцкая (в девичестве - Павлова). Поженились они 25 апреля 1960 года, но фактически расстались за несколько лет  до официального развода.
1959 год - первая театральная работа (роль Порфирия Петровича в учебном спектакле «Преступление и наказание») и первой ролью в кино (фильм «Сверстницы», эпизодическая роль студента Пети).
1960 год  -  зачислен в труппу театра им. А.С. Пушкина.
С 1960 по 1964 гг. сыграл около 11-ти ролей, в основном, эпизодических, затем  перешел в Московский театр миниатюр
В 1961 году на съёмках кинофильма «713-й просит посадку» познакомился с Людмилой Абрамовой, ставшей его второй женой. (Официально брак зарегистрирован в 1965 году)
Развелись супруги 10 февраля 1970 года. У В. Высоцкого от второго брака осталось 2 сыновей: Аркадий (родился в 1962 г.) и Никита (родился в 1964 г.).
И третья жена Высоцкого - Марина Влади (Марина-Катрин Владимировна Полякова-Байдарова). Она появилась в жизни Владимира в 1967 году. Высоцкий был влюблен в Марину с момента просмотра кинофильма  «Колдунья». Через несколько лет после знакомства состоялась свадьба.
Марина с Владимиром  прожила 12 лет. Все эти годы она замедляла бешеный ритм жизни Высоцкого.

В 1964 году Высоцкий поступил на работу в Московский театр драмы и комедии на Таганке под руководством главного режиссера  Ю.П. Любимова, где проработал до конца жизни (по июль  1980 года)
Официальное начало поэтической деятельности сам Поэт
(да и многие исследователи) связывают с появлением песни "Татуировка", хотя известны записи (и сам Поэт не отрицал этого) песни "49 дней", датируемой раньше, 60-м годом. В дальнейшем песенное творчество стало наряду с актёрством главным делом жизни
Роли в  театре:
Галилео Галилей («Галилей» по Б.Брехту);
Хлопуша («Пугачев»  по С. Есенину);
Гамлет («Гамлет» по У. Шекспиру);
Лопахин («Вишневый сад» по А.П.Чехову.)
13 февраля 1978 года приказом № 103 Министерства культуры СССР, согласно записи в аттестационном удостоверении артиста № 17114, В. Высоцкому была присвоена высшая категория вокалиста-солиста эстрады, после чего Высоцкий уже был официально признан «певцом-профессионалом».
Фильмография Поэта насчитывает не более 30 фильмов.

До 1967 года роли были в основном эпизодическими.

На многие роли Высоцкого не утверждали, причём далеко не всегда по творческим причинам.
Фильмография
Также Владимир Семёнович писал и являлся соавтором нескольких киносценариев, один из них сценарий фильма «Зелёный фургон», который должен был стать его первой режиссёрской работой.
Во многих фильмах звучат песни В. Высоцкого.
Высоцкий дал более 1000 концертов в СССР и за рубежом.
 июля 1980 года
в 4 часа  утра сердце
Владимира Семёновича Высоцкого остановилось.
Похоронен Поэт
на Ваганьковском кладбище.
Автор памятника А.И. Рукавишников
Мемориальная доска на 15 доме в
Большом Каретном переулке
«Высоцкий  был  поэт -  со  своей  темой, своим голосом. В нем много  было… от  природы, от Бога, это разрывало его. Страдание  было  главным  в  его творчестве,  страдание  и  способ  его  выражения… Он был  очень одаренный человек.»
                                      Булат Окуджава.
1987 год  - Присуждена Государственная  премия СССР  (посмертно) за «Создание образа Г. Е. Жеглова в телефильме «Место встречи изменить нельзя» и авторское исполнение песен»
1982 г. – В издательстве «Современник» выходит книга стихов В.Высоцкого «Нерв»
1986 г.  -  Именем В. Высоцкого названа планета.
Спасибо за
внимание


title: Скачать презентацию или конспект Тема любви в романе-эпопее «Тихий Дон»

extracted_text:
 Тема любви в романе-эпопее «Тихий Дон»

Любовный треугольник в романе «Тихий Дон»
Тема любви в романе связана с главным героем — Григорием Мелеховым, его женой Натальей и Аксиньей, которая преданно любит его на протяжении многих лет.
Жена Григория Наталья никак не может примириться с судьбой. Она хочет удержать мужа рядом с собой, пытается вымолить его у соперницы, ругается, грозит, убегает из дома и даже покушается на свою жизнь. Ее любовь самоотверженная, покорная, но Наталье непонятны тяжелые думы, терзавшие Григория.
В итоге она все же побеждает соперницу, временем, терпением. Но счастья это ей не приносит. Наталья погибает, когда отказывается от идеи материнства, не желает больше иметь детей от человека, который причинил ей столько горя.
Любовный треугольник в романе «Тихий Дон»
Аксинья Астахова — трагический персонаж, одна из граней этого непростого любовного треугольника. Чувство любви в Аксинье необыкновенно сильно, страстно. Оно выражается в беспредельном самопожертвовании, в перенесении центра жизни с себя на другого человека, которому она отдает всю себя без остатка.
Если Наталья перенесла запасы своего нерастраченного чувства на детей, то рядом с Аксиньей дети не приживаются. У нее как бы изначально не отведено на них ни чуточки любви и заботы. Вся сила ее чувства направлена на любимого мужчину.
Противопоставление двух этих, таких непохожих друг на друга героинь, очень важно для сюжета романа. Ведь их объединяет любовь к Григорию. И он любит обеих этих женщин, таких разных.

Любовный треугольник в романе «Тихий Дон»
В Наталье Григория привлекает внутренняя красота, чистота, которая даже внешне проявляется в необыкновенном сиянии и свете этой женщины. Наталья — воплощение женственности, уюта, семьи, домашнего очага, детей. Она вся в традициях казачьего быта, с ней тепло, уютно.
Аксинья же, наоборот, красива «вызывающей красотой» , порочной. Она полна тайны, риска. Ее встречи с Григорием — незаконные, украдкой, добавляют чувству остроты.
Григорий находит в Аксинье настоящую родственную душу. Когда Наталья упрекает ее за то, что та отнимает отца у детей, Аксинья отвечает: «У тебя хоть дети есть, а он у меня... один на всем белом свете! Первый и последний»...
Противостояние Аксиньи и Натальи
Любовная линия Григория и Аксиньи
Любовь к Аксинье составляла весь смысл существования Григория, являлась главной движущей силой всей жизни его. Трагизм заключается в том, что искра страсти, пробежавшая между Григорием и Аксиньей в самом начале романа, изначально была обречена полыхнуть ярким светом и погаснуть от грубого вторжения исторических катаклизмов. Богатый мир героев, мир ярких чувств и первозданных эмоций, не способен втиснуться в жесткие схемы классовой борьбы, смысл которой даже не до конца ясен персонажам шолоховского романа. Григорий и Аксинья, созданные для счастья, как и миллионы других людей, потеряли свою хозяйскую роль в сюжете и в жизни, попали в жестокое подчинение силам, им не подвластным, остались наедине с собственной судьбой и оказались отчаянно бессильны что-либо изменить.

Переживания Натальи
Всю жизнь Наталья мучается от ревности, то к Аксинье, то злится на похождения мужа на войне. «Она боялась узнать правду об Аксинье и муже, это поражало и убивало ее, как горем. Любовь мужа к Аксинье казалась ей дурным сном».
Она пытается поговорить с Аксиньей, чтобы та «вернула» мужа. Вместо этого получает новые унижения от соперницы, которая сама боится потерять Григория. Вся ее жизнь сосредоточена на любимом: «Снова мир умирал для нее, когда Григорий отсутствовал и возрождался заново, когда он был около нее».
Из-за своих переживаний Наталья и умирает: когда приходит конец ее терпению, она решает уйти от мужа и делает аборт у неграмотной бабки. Перед смертью она прощает мужу, потому что все равно любит. Уход Натальи становится шоком для Григория, он чувствует вину: «После смерти Натальи уже никакое горе не могло потрясти его с новой силой». Жена остается в его памяти прекрасной, «сияющей какой-то внутренней красотой».

Роль Аксиньи и Натальи в романе-эпопее «Тихий Дон»
Через образы Аксиньи и Натальи не только ярче и многограннее проявляется неоднозначная и беспокойная личность Григория Мелехова, но и раскрывается духовная красота, стойкость, высокие моральные качества донских казачек, их способность к бескорыстной и самоотверженной любви, что делает эти образы незабываемыми для читателя.
Заключение
Эти женщины не боялись трудностей, ради любимого человека были готовы на жертвы. Ведь не зря же Наталья прощала Григорию его уходы к другой, а Аксинье дороже всех после ненаглядного, милого Гриши были его дети — чужие ей по крови, но родные по знакомым чертам любимого в их лицах. Искренне и самозабвенно любит она мелеховских малышей и в трудную минуту заменяет им мать.


Скачать презентацию или конспект Проект "Мой любимый писатель - сказочник"


extracted_text:
Великие      русские писатели

Русский поэт. Учился в Московском университете. Окончил Санкт-Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров.

  Михаил     Юрьевич Лермонтов

У этого поэта была любимая няня, о которой знают все.

  Александр        Сергеевич Пушкин

Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром.

   Иван Андреевич Крылов

Многие рассказы этого писателя вошли в его же книгу “ Азбука”.

   Лев     Николаевич Толстой

Кому из этих писателей в нашем городе поставлены замечательные памятники?

Памятник  И.К.Крылову скульптора  П.К.Клодта

Памятник А.С.Пушкину скульптора М.К.Аникушина
Почитаем стихи

Уж  небо  осенью  дышало…
Мороз и солнце! День чудесный!
Мальчишек радостный народ…

Горные вершины
Спят во тьме ночной…
На севере диком…
Ночевала тучка золотая…
Но остался влажный след
в морщине старого утёса…

Викторина по сказкам
        А.С.Пушкина

   MОЛОДЦЫ!!!


Скачать презентацию или конспект Крылов "Лебедь, рак и щука"


Скачать презентацию или конспект Черубина де Габриак


Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Афанасия Афанасьевича Фета


Скачать презентацию или конспект Пришвин "Кладовая солнца"


Скачать презентацию или конспект Литература XVII века


Скачать презентацию или конспект А.П. Гайдар жизнь и творчество


Скачать презентацию или конспект Чехов "Лошадиная фамилия"


Скачать презентацию или конспект Игра-викторина по литературному чтению


Скачать презентацию или конспект Рассказ А.П. Чехова "Белолобый"


Скачать презентацию или конспект Образ Донской Земли в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон»


Скачать презентацию или конспект Тема гражданской войны в романе М. Шолохова «Тихий Дон»


Скачать презентацию или конспект Лев Толстой и Ясная Поляна


title: Скачать презентацию или конспект Том Сойер

extracted_text:
Приключение Тома Сойера.
Аня Дременкова
4 «В»
Немного   о биографии автора…
Автор рассказаМарк   Твен
Американский писатель, журналист и общественный деятель. Дата рождения:30 ноября 1835 г.Место рождения: ФлоридаДата и место смерти:21 апреля 1910 г. (74 года), Реддинг (Коннектикут, США)Рост:1,74 м
Ну а теперь про рассказ…

Рассказ про мальчика который любит путешествовать
Немного о рассказе…
Том Сойер живёт в маленьком провинциальном городке у своей тёти, заменившей ему мать. Возраст главного героя в книге не указан. Предположительно, ему не более 14 лет. Том хвастлив, предприимчив и очень любит приключения. Несмотря на свою неусидчивость, главный герой очень любит читать. Мальчику нравится приключенческая литература.Непоседливому Тому хочется воплотить в жизнь всё прочитанное в книгах. Однако в маленьком городке трудно найти по-настоящему захватывающую авантюру. Сойеру ничего не остаётся, как заниматься созданием авантюр самостоятельно. Том дружит с Гекльберри Финном, таким же любителем приключений, как и он сам. У Гека нет родственников, которые бы за ним присматривали, а значит, никто не помешает друзьям переживать все книжные приключения наяву.
Фотографии из рассказа
Том очень хитрый мальчик!!!
Он любит путешествовать…

А теперь вопросы!!!
1.Как звали друга Тома?
1.Как звали друга Тома?Гек Финн
2.Как звали автора рассказа?
2.Как звали автора рассказа?Марк Твен.
3.Что любит Том?
3.Что любит Том?Читать,путешествовать.

Спасибо за внимание!!!


Скачать презентацию или конспект Формирование читательской компетентности младших школьников


title: Скачать презентацию или конспект Женские образы в романе Шолохова «Тихий Дон»

extracted_text:
Женские образы в романе
М.А.Шолохова
«Тихий Дон»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Садовская средняя общеобразовательная школа филиал  с.Лозовое
Амурская область, Тамбовский район, с.Лозовое
Составила
учитель русского языка и литературы
Ефимова Н.В.
Литература 11 класс
Цели урока:
Продолжить знакомство с романом М.А.Шолохова «Тихий Дон»;
развивать навыки выразительного чтения; 3.уметь самостоятельно давать характеристику героям и их поступкам,    выявляя в них обшее и идивидуальное .
Какая из этих характеристик Григория ближе к вашим представлениям о Григории?
Обоснуйте свой ответ.
«Что же еще человеку надо?»;
«Хороший казак, /…/ а вот непутевый»;
«Какой-то чудаковатый»;
«С одной стороны, борец за старое, а с другой стороны, какое-то подобие большевика»;
«Несчастный человек».
Повторение
История семьи Мелеховых
Дед Прокофий
(был на каторге за убийство)
Пантелей (отец)
+ Ильинична (мать)
+ Бабка – турчанка
    (забили до смерти)
ДЕТИ
Петр
(погиб)
Дочь
Григорий
Танюша
(умерла)
Мишутка
Полюшка
(умерла от болезни)
Дуняша
ДЕТИ
+  Дарья
  (утопилась)
+
Мишка Кошевой
+ Аксинья
 (застрелили)
+ Наталья
   (умерла)
Что явилось причиной трагической судьбы семьи Мелеховых?
Украшен – то  наш тихий Дон молодыми вдовами,
Цветен наш батюшка тихий Дон сиротами,
Наполнена волна  в тихом Дону отцовскими,                                                           материнскими слезами
Роль эпиграфа в романе
«Тихий Дон»
Старинная казачья песня
Почему такие женщины, как смелая и гордая Аксинья, крот-кая и трудолюбивая Наталья, мудрая и величественная Ильинична так трагически закан-чивают свой жизненный путь?
Правдиво ли автор «Тихого Дона» раскрыл внутренний мир своих неповторимых героинь? Каковы их переживания, поступки?
Как рассматривает Шолохов проблему «женщина и война»?
Какой из женских характеров     вам особенно запомнился, понравился, почему?
Проблемные вопросы урока
Памятник М.А.Шолохову
на набережной реки Дон в городе Ростове-на-Дону
Михаил Александрович Шолохов, создавая роман-эпопею “Тихий Дон” в переломные годы революции и гражданской войны, большое место уделяет женщине-казачке, ее нелегкому труду в поле и дома, ее горю, ее щедрому сердцу.
Женские образы в романе

Ильинична возвышается Шолоховым до высоты народной героини, всю жизнь свято соблюдавшей заповеди православной морали, заповеди доброты и любви к ближнему.
Ильинична
Ее судьба стала отражением страшного времени, несмотря на высокие душевные качества и нравственные ценности, которыми жила одна из любимых героинь М.А.Шолохова
Дуняша
В ее устои входило осознание того, что женщина – это прежде всего труженица, ласточка, вьющая гнездо
В свои последние дни Дарья все чаще задумывалась о прожитой жизни. Она осознала, что прошла по жизни скверной дорогой и поэтому строга к себе.
Однако, уже поздно, прошлого не вернешь, а жить дальше эта женщина не могла и не хотела
Дарья

Величие этой героини Шолохова не только в том, что она верная, любящая жена, прекрас-ная мать, но и в том, что она искренняя и чистая, правдивая перед своей душой и перед людьми
Наталья

Жизнь Аксиньи напоминает реку, которая то спокойно течет, то будто взбунтуется и поворачивает вспять
Аксинья

Главная черта характера Аксиньи и главная его красота — гордость и открытость: полюбив Григория, она не лжет ни самой себе, ни другим
По портрету определи героиню
«…Некогда красивая, теперь сплошь опутанная паутиной морщин, дородная».
Ильинична
По портрету определи героиню
«…Крутые черные дуги бровей»; «Гладкая кобыла… у ней только что на уме – игрища да улица».
Дарья
По портрету определи героиню
«…В длинных, чуть косых разрезах глаз искрились черные, в синеве белков, застенчивые и озорные миндалины»; «отцова слабость»
Дуняша
По портрету определи героиню
«…Смелые серые глаза… от худобы казавшиеся чрезмерно большими, светились парным блеском»; «На упругой щеке дрожала от смущения и сдержанной улыбки неглубокая розовеющая ямка»; «…Плотный сбитень тела, высокие красивые ноги, бесхит-ростный, чуть смущенный, правдивый взгляд».
Наталья
По портрету определи героиню
«…Тяжёлый узел волос, точеная шея с курчавыми пушистыми завитками волос»; «бесстыдно-жадные, пухловатые губы»; «статная фигура, крутая спина и налитые плечи»; «тепло похорошевшие глаза свети-лись сумасшедшим счастьем, вызывающе смеялись».
Аксинья
Сравнительная характеристика Натальи и Аксиньи
Любят Григория
Прощают ему измены
Гибнут во имя любви
Большая зажиточная семья
Чистая «внутренняя красота».
Вся в стихии дома, семьи, она самоотверженная и ласковая мать.

Дети
Нет родни
«Порочная», «вызывающая» красота
Собачьей бесилой, дурнопьяном придорожным цветет поздняя бабья любовь».
Нет детей
Вывод: Каждая из героинь готова бороться за свою любовь и свое счастье, но в силу своего характера,  делают это по-своему: темпераментная, импульсивная Аксинья «ведет наступление», а Наталья готова на унижение, если есть хотя бы маленький шанс отстоять свою любовь.
Почему Григорий любит  таких разных на первый взгляд женщин?
Вывод
   Через образы Аксиньи и Натальи не только ярче и многограннее проявляется неоднозначная и беспокойная личность Григория Мелехова, но и раскрывается духовная красота, стойкость, высокие моральные качества донских казачек, их способность к бескорыстной и самоотверженной любви, что делает эти образы незабываемыми для читателя.
    Образы простых женщин-казачек в романе «Тихий Дон» нарисованы М. Шолоховым с потрясающим мастерством.  Их судьба не может не волно-вать читателя: заражаешься их юмором, смеешься над их колоритными шутками, радуешься их счастью, грустишь вместе с ними, плачешь, когда так нелепо и бессмысленно обрывается       их жизнь, в которой, к сожалению, было больше трудностей, горестей, потерь, чем радости и счастья
Заключение
Литература
Роман-эпопея Михаила Шолохова «Ти́хий Дон».
Поурочное планирование «Литература в 11 классе».
Журнал «Русский язык и литература в средних учебных заведениях».
Язык цветов – http://myfhology.info/planta/speak-flowers.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87


title: Скачать презентацию или конспект Иван-царевич и серый волк

extracted_text:
Тестовая работа  по русской народной  сказке  «Иван  -  царевич и серый волк»(литературное  чтение,  3 класс)

Вастьянова Лариса  Леонидовна,
учитель  начальных  классов
МБОУ  «Мамонтовская  СОШ»
Мамонтовского района
Алтайского  края
2015  год
1. Золотые яблоки  росли в саду  царя …
А. Афрона
   Б. Берендея
 В. Далмата
 Г. Кусмана
2. Жар -  птица  принадлежит  царю  …
А. Афрону
   Б. Берендею
 В. Далмату
 Г. Кусману
3. Златогривый  конь  принадлежит  царю  …
А. Афрону
   Б. Берендею
 В. Далмату
 Г. Кусману
4. Елена  Прекрасная – дочь  царя …
А. Афрона
   Б. Берендея
 В. Далмата
 Г. Кусмана
5.  Три сына было   у  царя …
А. Афрона
   Б. Берендея
 В. Далмата
 Г. Кусмана
6. Подберите   синонимы  к слову «похитник»
А. похититель, вор
Б. злодей,  разбойник
В. враг,  недруг
Г. лентяй, ленивец
7. Расположите  события по  порядку
А. Старшие братья караулят  сад
Б. Жар  -  птица  перестала похищать  яблоки
В. Иван  - царевич стережёт  сад
Г. Похищение  золотых  яблок  из  сада  Берендея
8.   К  чему прикоснулся Иван  -  царевич в  конюшне царя Кусмана?
А. золотая  клетка
Б. уздечка
В. золотые   яблоки
Г. живая вода
9.   Ворон принёс  серому  волку …
А. перо Жар  -  птицы
Б. живой и мёртвой воды
В. золотые   яблоки
Г. уздечку
10.   На Елене  Прекрасной  женился  …
А. Берендей
Б. Афрон
В. Серый  волк
Г. Иван  -  царевич
Проверяем себя!
1. Золотые яблоки  росли в саду  царя …
А. Афрона
   Б. Берендея
 В. Далмата
 Г. Кусмана

2. Жар -  птица  принадлежит  царю  …
А. Афрону
   Б. Берендею
 В. Далмату
 Г. Кусману

3. Златогривый  конь  принадлежит  царю  …
А. Афрону
   Б. Берендею
 В. Далмату
 Г. Кусману

4. Елена  Прекрасная – дочь  царя …
А. Афрона
   Б. Берендея
 В. Далмата
 Г. Кусмана

5.  Три сына было   у  царя …
А. Афрона
   Б. Берендея
 В. Далмата
 Г. Кусмана

6. Подбери  синонимы  к слову «похитник»
А. похититель, вор
      Б. злодей,  разбойник
В. враг,  недруг
Г. лентяй, ленивец

7. Расположи события по  порядку
А. Старшие братья караулят  сад
Б. Жар  -  птица  перестала похищать  яблоки
В. Иван  - царевич стережёт  сад
Г. Похищение  золотых  яблок  из  сада  Берендея
Г, А,  В,  Б
8.   К  чему прикоснулся Иван  -  царевич в  конюшне царя Кусмана?
А. золотая  клетка
Б. уздечка
В. золотые   яблоки
Г. живая вода

9.   Ворон принёс  серому  волку …
А. перо Жар  -  птицы
Б. живой и мёртвой воды
В. золотые   яблоки
Г. уздечку

10.   На Елене  Прекрасной  женился  …
А. Берендей
Б. Афрон
В. Серый  волк
Г. Иван  -  царевич

Оцениваем себя!
5 – нет ошибок
4 – 1 – 2 ошибки
3 -  3 ошибки
2 -  более  трёх  ошибок

Благодарю  за  работу!
Источник   шаблона
Черкасова Лариса Александровна, учитель русского языка  и  литературы, сайт: http://pedsovet.su/

Использованные источники
Литературное  чтение. 3  класс. Учеб.
для  общеобразоват. учреждений.  В  2 ч.    Ч. 1 Л.Ф. Климанова – М.: Просвещение,2013


title: Скачать презентацию или конспект Уроки нравственности Толстого

extracted_text:
Уроки
нравственности
 Л.Н. Толстого
К 187-летию
со Дня рождения
писателя
Презентация к внеклассному мероприятию,
	посвященному 187-летию Л.Н.Толстого
Подготовила:
	учитель русского языка и литературы Свиридова И.В.
	Расширение кругозора учащихся и развитие их интереса 	к предмету;
	Привитие интереса к искусству слова, музыке, 	живописи.

Цели:
	Повторить сведения о жизни и творчестве писателя;
	Познакомиться с мировоззрением Л.Н.Толстого, книгами, написанными им для детей,
и его духовными исканиями.
Задачи:
28 августа [9 сентября]  1828—7 [20] ноября 1910
Дом-музей Ясная поляна.
Тульская область
Ясная Поляна — усадьба в Щёкинском районе Тульской области основанная в XVII веке. В ней 28 августа (9 сентября) 1828 родился Лев Николаевич Толстой, здесь он жил, творил (в Ясной Поляне были написаны «Война и мир», «Анна Каренина» и др.), здесь же находится его могила. Главную роль в создании облика усадьбы сыграл дед писателя Н. С. Волконский.
Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, ошибаться, начинать и бросать… и вечно бороться и лишаться. А спокойствие — душевная подлость.

	Интерес Льва Николаевича Толстого к проблемам воспитания и образования детей младшего возраста получил отражение не только в его педагогических статьях, публицистике, переписке.
	Педагогические воззрения Толстого нашли художественное воплощение в его реалистических произведениях (детские образы в романах «Война и мир», «Анна Каренина», образ Николеньки Иртеньева в автобиографической трилогии), многообразном творчестве для детей. Так, в высоко оцененной Н.Г.Чернышевским повести «Детство», раскрывающей процесс духовного становления ребёнка, утверждается благотворность материнского, домашнего воспитания, выражается негативное отношение к насилию как средству воздействия на растущую личность (в том числе — к подавлению воли, унижению достоинства ребёнка).
Идеи Льва Толстого получили практическое воплощение в его деятельности в Яснополянской школе.

Итогом многолетней работы педагога-новатора явилось создание учебных книг для детей. В основу «Азбуки», «Новой азбуки», «Русских книг для чтения» была положена идея нравственного совершенствования личности. Нравственное воспитание связывалось у Толстого в первую очередь со стремлением приобщить ребёнка к идеалам народа. Включение в круг детского чтения произведений устного народного творчества (малые фольклорные жанры, сказки, былины) мотивировалось не только учебно-образовательными (ознакомление с историей, бытом, нравами русского народа), но и нравственно-воспитательными задачами.
В текстах учебных книг были сделаны акценты на осознание учащимися святости честного крестьянского труда, воспитание презрения к праздной жизни «любого тунеядствующего человека». Созданные Толстым произведения учили ребёнка видеть красоту и поэтичность труда, выражали восхищение силой, выносливостью, находчивостью, природным умом русского крестьянина.
Своеобразную «энциклопедию народной нравственности» составляют басни Льва Николаевича Толстого.
Они воспитывают в детях трудолюбие, честность, смелость, доброту. В большинстве басен моральный вывод опирается на живой опыт крестьянского быта («Отец и сыновья», «Старый дед и внучек», «Лгун», «Два товарища» и др.). Автор стремится к тому, чтобы этот опыт закрепился в сознании читателя-ребёнка, подсказывая ему правильное поведение в разных жизненных ситуациях.
	Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».	Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Мальчик стерег овец и, будто увидал волка, стал звать:
- Помогите, волк! Волк!
Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он так и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать:
- Сюда, сюда скорей, волк!
Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, - не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.
	В баснях, сказках, рассказах Л.Н.Толстой стремится внушить ребёнку моральные понятия, необходимые в его настоящей и будущей, взрослой жизни: добро не только лучше, но и «выгоднее» зла; к другому человеку нужно относиться так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе; за бескорыстную помощь воздастся сторицей и т.п.
	Согласно народной традиции, носителем высоких моральных качеств в произведениях Толстого выступает бедный, незнатный человек. Таков мудрый садовник, завещавший сыновьям перекопать землю в винограднике («Садовник и сыновья»), умный мужик, придумавший способ убрать большой камень с городской площади («Как мужик убрал камень»), сметливый бедняк, сумевший и барина не рассердить, и себя наградить из сказки «Как мужик гусей делил». В этих и других произведениях Толстой умело передаёт точку зрения народа, его оценку людей и событий.
Нравственная проблематика является ведущей в рассказах о крестьянских детях («Косточка», «Котёнок», «Пожар», «Подкидыш» и др.). В них выражается авторское представление о детстве — «золотой поре» человеческой жизни.
В образах героев писатель выделяет такие важные нравственные качества, как искренность, естественность, прямодушие, милосердие. В произведениях о детях проявилось мастерство Л.Н.Толстого в раскрытии переживаний ребёнка, вызванных решением моральной проблемы. Автор сумел передать «внутреннюю борьбу», происходящую в душе ребёнка, через фиксацию изменений в его внешнем облике — мимике, позе, телодвижениях («Косточка», «Филиппок»). Ему удалось наметить и социальные «контуры» личности («Корова», «Солдаткино житьё»).
Котёнок
Были брат и сестра — Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали — над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и всё спрашивала:
— Нашёл? Нашёл?
Но Вася не отвечал ей. Наконец, Вася закричал ей:
— Нашёл! Наша кошка… И у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее..
Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.
Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.
Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» — и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.
Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.
Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.
Опыт Л.Н.Толстого в решении задач нравственного воспитания подростков получает отражение в учебном пособии «Беседы с детьми по нравственным вопросам». Книга состоит из девятнадцати отделов: «Бог», «Человек – сын Бога», «Разум», «Любовь», «Совершенствование», «Мысли», «Слова», «Поступки», «Соблазны», «Смирение», «Самоотречение», «Смерть», «Вера» и др. Помещённый в «Беседах» материал имеет выраженную нравственно-философскую направленность.
В первых отделах книги Л.Н.Толстой обращает внимание на онтологическую связь человека с Богом, которая может ещё не осознаваться ребёнком. От темы Бога и Богообщения он переходит к теме «Разума», на основе которого дети должны научиться отличать добро от зла в мыслях, словах, поступках («Для доброй жизни нужен свет разума»). Практические советы о том, как научиться любить людей, преодолевая злобу и недовольство, даются в отделе «Любовь» («Постарайся полюбить того, кого ты не любил»). Важным и необходимым Толстой считает ознакомление детей с предельным состоянием человека – смертью. «Беседы» заканчиваются отделами «Жизнь – благо», «Вера», в которых утверждается радость человеческого бытия.
«Беседы с детьми по нравственным вопросам»
ИЗ ОТДЕЛА 8-го
Как удилами во рту мы управляем конями и рулями управляем кораблями, так и языком мы управляем всем телом. Языком можно и осквернить, можно и освятить себя. И потому надо не говорить, что попало, а внимательно следить за своими словами.
Слово – великое дело. Как небольшой огонь может сжечь целые деревни, так и от одного слова может сделаться большое несчастье.

ИЗ ОТДЕЛА 6-гоМы все знаем, что живем не так, как надо и как могли бы жить. И потому надо всегда помнить, что жизнь наша может и должна быть лучше.
Помнить это надо не затем, чтобы осуждать жизнь других людей и свою, не исправляя ее, а затем, чтобы стараться с каждым днем и часом становиться хоть немного лучше, исправлять себя.
В этом самое главное и самое радостное дело в жизни.
«Беседы с детьми по нравственным вопросам»
ИЗ ОТДЕЛА 18-го
Знай и помни, что если человек несчастен, то он сам в этом виноват, потому что бог создал людей не для того, чтобы они были несчастны, а для их счастия.

ИЗ ОТДЕЛА 16-го
Никогда не откладывай доброго дела, если можешь сделать его нынче. Смерть не разбирает того, сделал ли, или не сделал человек то, что должен. Смерть никого и ничего не дожидается. У нее нет ни врагов, ни друзей. Дела человека, то, что он успел сделать, становятся его судьбой, хорошей или дурной. И потому для человека важнее всего в мире то, что он сейчас делает.

«Беседы с детьми по нравственным вопросам»
"Нет величия там, где нет простоты,
добра и правды"
Статья в Wikipedia - Л.Н.Толстой https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
Использованные материалы
Статья в Wikipedia - Ясная Поляна https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
И . Добрицкая, статья «Нравственные уроки Л.Н.Толстого», 2008 г.
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание


Скачать презентацию или конспект Викторина по произведению А. Рыбакова Кортик


title: Скачать презентацию или конспект Стихи про весну

extracted_text:
Стихи про весну

Здравствуй, весенняя первая травка!Как распустилась? Ты рада теплу?Знаю, У вас там веселье и давка,Дружно работают в каждом yглy.Высyнyть листик иль синий цветочеккаждый спешит молодой корешокраньше, чем ива из ласковых почекпервый покажет зеленый листок.С . Городецкий
Травка зеленеет,Солнышко блестит;Ласточка с весноюВ сени к нам летит.С нею солнце крашеИ весна милей...Прощебечь с дорогиНам привет скорей!Дам тебе я зерен,А ты песню спой,Что из стран далекихПринесла с собой...А.Плещеев
Апрель! Апрель!На дворе звенит капель.По полям бегут ручьи,На дорогах лужи.Скоро выйдут муравьиПосле зимней стужи.Пробирается медведьСквозь густой валежник.Стали птицы песни петьИ расцвел подснежник.С.Маршак
Зима недаром злится,      Ф.ТютчевПрошла ее пора -Весна в окно стучитсяИ гонит со двора.И все засуетилось,Все нудит Зиму вон -И жаворонки в небеУж подняли трезвон.Зима еще хлопочетИ на Весну ворчит.Та ей в глаза хохочетИ пуще лишь шумит...Взбесилась ведьма злаяИ, снегу захватя,Пустила, убегая,В прекрасное дитя.Весне и горя мало:Умылася в снегу,И лишь румяней стала, Наперекор врагу.

И. С. НикитинПолюбуйся: весна наступает,Журавли караваном летят,В ярком золоте день утопает,И ручьи по оврагам шумят....Скоро гости к тебе соберутся,Сколько гнёзд понавьют, — посмотри!Что за звуки, за песни польютсяДень-деньской от зари до зари!


title: Скачать презентацию или конспект Женские образы в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон»


title: Скачать презентацию или конспект Песня… про купца Калашникова

extracted_text:
Тема: М.Ю.Лермонтов «Песня… про купца Калашникова»Цели урока: 1. познакомить с биографией М.Ю.Лермонтова;                     2.учить ориентироваться в тексте, отвечая на                          вопросы, анализировать его;                     3. отметить связь «Песни…» с народным                       творчеством
УРОК ПО РУССКОЙ
 ЛИТЕРАТУРЕ
Михаил Юрьевич
Лермонтов

1814 - 1841
Заболотский П.Е. Портрет поэта М. Ю. Лермонтова. 1837.
Из коллекции Третьяковской галереи.
"Если от вокзала Николаевской железной дороги в Москве ехать к Красным воротам, то на правой руке, на площади, к стороне той части Садовой улицы, которая идет к Сухаревой башне, против самых Красных ворот, стоит каменный трехэтажный дом, ныне Голикова, с балконом на углу. В 1814 году на этом месте стоял дом меньших размеров, который впоследствии был расширен и надстроен.
Он принадлежал генерал-майору и кавалеру Федору Николаевичу Толю. В этом-то доме и поселились Лермонтовы. Здесь у них со 2-го на 3-е октября родился сын", - пишет
П.А. Висковатый в книге "М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество." Итак, Лермонтов родился в Москве в ночь со 2 на 3 октября 1814г .
По материнской линии
М. Лермонтов происходил из известного в России и богатого дворянского рода Столыпиных.
Мария Михайловна Лермонтова, мать поэта.
Неизвестный художник. 1810-е
По мужской линии род Лермонтовых (отец поэта — Юрий Петрович Лермонтов, капитан в отставке из небогатых помещиков Тульской губ.) ведет свое начало от Георга Лермонта (Шотландия). Находясь на службе у польского короля, в 1613 г. Лермонт перешел на сторону русских, сражался в чине офицера в отряде Д. Пожарского и в 1621 г. за хорошую службу царю получил грамоту на владение землей в Галическом у. Костромской губ. От него и пошли Лермонтовы, уже во втором колене принявшие Православие.
Юрий Петрович Лермонтов, отец поэта. Неизвестный художник. 1810-е
Бабушка поэта Елизавета Алексеевна (по мужу Арсеньева) — родная сестра
Д. А. Столыпина, внук которого - Председатель кабинета министров
П. А. Столыпин -приходился троюродным братом Михаилу Юрьевичу Лермонтову.
Елизавета Алексеевна Арсеньева, бабушка поэта. Неизвестный художник. Начало XIX века
М.Ю.Лермонтов в детстве.
На портрете мы видим шести - восьмилетнего мальчика с каштановыми, гладко причесанными волосами, умным, сосредоточенным взглядом.
Неизвестный художник.
       1820-1822 годы.
Детские годы будущего поэта с марта 1815 г. прошли в с. Тарханы Чембарского уезда Пензенской губернии в имении бабушки.
Тарханы. Усадьба.
Ныне - Государственный музей-заповедник М.Ю.Лермонтова
И вижу я себя ребенком, и кругом
Родные все места: высокий барский дом
И сад с разрушенной теплицей;
Зеленой сетью трав подернут спящий пруд,
А за прудом село дымится - и встают
Вдали туманы над полями.
В аллею темную вхожу я; сквозь кусты
Глядит вечерний луч, и желтые листы
Шумят под робкими шагами
Тарханы легко узнать в этих строках и сейчас.
Памятник М. Ю. Лермонтову в Тарханах
Варвара Александровна Лопухина, Варенька, младшая сестра друга Алексея, - одна из самых глубоких сердечных привязанностей М.Ю.Лермонтова. Поэт встретился с ней в 1831г.  в близкой ему семье Лопухиных.
28 января 1837 г. по Петербургу разнесся слух о том, что Пушкинстрелялся с Дантесом и ранен смертельно. На другой день Пушкина нестало. И в эти дни распространилось по столице стихотворение безподписи «Смерть поэта».
Погиб поэт! – невольник чести-
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один, как прежде… и убит!
Убит!.. К чему теперь рыданья,
Пустых похвал ненужный хор
И жалкий лепет оправданья?
Судьбы свершился приговор!

Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
Что ж? веселитесь…-он мучений
Последних вынести не мог:
Угас, как светоч, дивный гений,
Увял торжественный венок.

Его написал М.Ю. Лермонтов, преемник
Пушкина, поэт с такой же трагической
судьбой, поэт, гонимый, «надменными
потоками», стоящими у трона всесильного
монарха, принимающего несправедливые
решения, наказывая своих подданных, не
имеющих права его ослушаться.
Слава к Лермонтову приходит в одночасье со стихотворением "Смерть поэта" (1937)
Заключительные строки стихотворения с резкими выпадами против высшей аристократии вызвали гнев Николая I.
18 февраля М. Ю. Лермонтов был арестован и вскоре переведен прапорщиком в Нижегородский драгунский полк на Кавказ.

Стихотворение, за которое опальный поэт вынужден был расстаться с
«милым севером», с теми краями России, где он провел юность, которые
были для него родиной. Не холодную, официальную столицу Российской
империи покидал он, а город, где еще недавно жил Пушкин, самый великий
для Лермонтова человек, где были друзья. И в последний петербургский
вечер поэт оказался среди друзей, в доме на Фонтанке, из которого видны
были и Нева, и Летний сад, и весеннее апрельское небо над ними. Вот как
вспоминает об этом писатель В.А.Сологуб: « Друзья и приятели собрались
в квартире Карамзиных проститься с юным другом своим, и тут поэт, стоя
в окне и глядя на тучи, которые ползли над Летним садом и Невою,
написал стихотворение! «… Софья Карамзина и несколько человек гостей
окружили поэта и просили прочесть только что написанное
стихотворение. Он оглянул всех грустным взглядом выразительных глаз и
прочел его».

«ТУЧИ»
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.

Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? Злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?

Нет, вам наскучили нивы бесплодные…
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.

«Песня…про купца Калашникова»

Мысль о всесилии и несправедливости царя выражена
Лермонтовым в «Песне…про купца Калашникова»,
написанной в том же 1837 году. Попадая в художественный
мир «Песни…»,напоминающий мир народного эпоса,
мы переносимся в далекий XV век, когда на Руси царствовал
Иван IV, за свою суровость и жестокость прозванный
Грозным. Обратившись к далекому прошлому, поэт нашел в
нем не только пример достойного поведения, но и горькие
последствия самовластия царя и безнаказанности слуг.
Характеры персонажей раскрываются в диалогах, в их
поступках.
(Чтение и анализ первой главы произведения).
Вторая ссылка на Кавказ
     В 1840 году за дуэль с французским
посланником М.Ю. Лермонтов
сослан на Кавказ.
    На Кавказе в 1841 году 15 (27) июля
убит на дуэли Н.С. Мартыновым в
Пятигорске.
    В 1842 году тело привезено из
Пятигорска и захоронено в Тарханах.

Памятник на месте дуэли Лермонтова

Автор - скульптор
Б. М. Микешин.
   Дуэль состоялась 15 июля 1841 года между шестью и семью часами вечера. Ввиду стремительно наступавших из-за гор грозовых туч секунданты поторопились избрать местом поединка небольшую поляну у дороги.
     Шумит Тарханский парк, склоняется над часовней старый дуб, посаженный
М. Ю. Лермонтовым. И нескончаемым потоком идут и идут сюда люди. Исполнилось желание поэта:

…Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,
Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мною вечно зеленея,
Темный дуб склонялся и шумел.


Скачать презентацию или конспект Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»


Скачать презентацию или конспект Песни и стихи о Великой Отечественной Войне


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Ивана Андреевича Крылова

extracted_text:
Презентация на тему:
 Творчество Ивана Андреевича Крылова.
МБОУ «Приреченская» СОШ
Выполнил ученик 6-го класса Лизенко Максим.
Учитель: Кулакова Т.В.

Сейчас мы представим вашему вниманию самые популярные басни И.А. Крылова.
«Лебедь, рак и Щука»
«Ворона и лисица»
«Волк и Ягненок»
«Стрекоза и муравей"
«Квартет»
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче


Скачать презентацию или конспект Сказка "Мужик и медведь"


title: Скачать презентацию или конспект Прометей

extracted_text:
Прометей
«Сквозь тысячелетия вперед смотрящий»
Прометей — в древнегреческой мифологии титан, защитник людей от произвола богов. Сын Иапета и Климены . По Эсхилу, сын Фемиды - Геи . По Евфориону, сын Геры и титана Евримедонта. Его жена - Гесиона .
Имя титана «Прометей» означает «мыслящий прежде, предвидящий» (в противоположность имени его брата Эпиметея, «думающего после»).
Прометей вылепил людей из земли, а Афина наделила их дыханием, духом; точнее - вылепил людей из глины, смешав землю с водой. Около Панопея в древности была статуя Прометея, а рядом два больших камня, оставшихся от глины, из которой были вылеплены люди.
Когда боги спорили с людьми о жертвоприношениях, дерзкий Прометей помог людям. Он обманул Зевса, предложив ему выбор, и тот выбрал большую, но худшую часть жертвы. Так Прометей изменил порядок жертвоприношений богам - ранее животное целиком сжигали, а теперь – лишь кости, вымазанные в жире. Прометей первым убил в жертву быка, и люди позднее установили сжигать на алтарях печень жертвенных животных, чтобы боги наслаждались их печенью вместо Прометеевой.
За этот обман Зевс лишил людей огня, сказав «Пусть едят свое мясо сырым!». Но Прометей снова выручил людей. По древнейшей версии мифа, он поднялся на небо с помощью Афины и поджег факел от солнцу. По другой версии - он похитил божественный огонь из горна своего друга Гефеста, пока тот спал. Прометей принес людям огонь, скрыв его в полом стебле тростника (или укропа)  и показал людям, как его сохранять, присыпая золой, как готовить пищу на огне, как строить жилище и греться у огня. Похищение огня сделало возможным создание цивилизации. В наказание Зевс послал людям Пандору, но это отдельная история.
За этот обман -  похищение огня, Зевс приказал Гефесту приковать Прометея к скале на Кавказе. Прометей был обречён на непрекращающиеся мучения: прилетавший каждый день орёл расклёвывал у Прометея печень, которая за ночь снова отрастала. Эти «прометеевы» муки длились мириады лет. Тело великого титана было истерзано, но не сломлен его гордый дух.
Прометей, обладая даром предвидения, знал, что царство Зевса на земле не вечно. Он знал судьбу Зевса, знал тайну о будущей судьбы и гибели Зевса. Поэтому Зевс позволил освободить Прометея своему сыну-герою Гераклу. Геракл убил орла стрелой из лука, освободил закованного титана и убедил Зевса унять гнев. Но тот приказал оковать титану один палец на руке железом и камнем от скалы, чтобы он не забывал о божьей каре. Ибо должна сбыться непреклонная воля Зевса, решившего, что Прометей будет вечно связан неразрывной цепью со скалой Кавказа. С тех пор люди носят кольца с камнями.
 Есть рассказ, как Прометей пытался подкупить Харона, но безуспешно.
В трагедии Эсхила «Прометей прикованный» к мотиву похищения огня прибавилось изображение Прометея как первооткрывателя и дарителя людям всех культурных благ, сделавших возможными достижения человеческой цивилизации. Прометей научил людей искусствам, ремеслам и науке, наблюдению за звёздами. Он научил их счету, чтению и письму, познакомил с металлами, научил добывать их и обрабатывать; Прометей впряг коня в колесницу, смирил дикого быка, что бы люди могли пользоваться его силой и пахать на нем; научил строить дома и корабли, носить одежды, лечить болезни; научил всему, что облегчает горести жизни. Он же вдохнул в людей «надежды». Единственное, что он не передал людям — это способности предвидеть судьбу. Поэтому люди всегда стремятся действовать, бороться за свою жизнь и забывать горести.
Казнимый за любовь к людям, Прометей Эсхила бросил смелый вызов Зевсу и  всем богам и готов, невзирая на страшные муки, отстаивать свою правоту.
Пьетро Стаджи
Прометей и первый человек
 Герои еще не появились на свет, ибо они про-изойдут от браков богов и смертных людей. А пока боги с Олимпа видели на земле какое-то жалкое подобия себе - человека, того, кто попал в этот новый мир из давней-давней старины. Краткосущие существа со слабым разумом ютились под землей в пещерах в страхе перед великой звериной силой владычицы-природы.
Эсхил нарисовал выразительную картину людей, копошащихся во тьме, не различающих дня и ночи порождений земли.

 Не исключено, что это именно те самые людишки, которых Прометей, сын титанов Иапета и Климены, вылепил из земли и воды.
Прометей, создающий человека
Рельеф римского саркофага. III в. н.э.
Неаполь. Национальный музей
Торвальдсен
Афина и Прометей создают человека
1807
Прометей создал людей из глины, смешав землю с водой, а богиня Афина наделила их дыханием, духом.
Около Панопея (Греция) в древности была статуя Прометея, а рядом два больших камня, оставшихся от глины, из которой были вылеплены люди.
История подвигов Прометея
Римский саркофаг
 Эсхиловский Зевс замыслил погубить людей потому, что они ничем не отличались от такой же другой вечно рождающейся и вечно умирающей природной материи.
Но вмешательство Прометея изменило все
планы Зевса. Ему надлежало спасти созданных им людей от уничтожения, сделать их более разумными.
 Когда боги спорили с людьми о жертвоприношениях, дерзкий Прометей помог людям. Он обманул Зевса, предложив ему выбор, и тот выбрал большую, но худшую часть жертвы.
Так Прометей изменил порядок приношений богам - ранее жертву целиком сжигали, а теперь – лишь кости, вымазанные в жире. Прометей первым убил в жертву быка, и люди позднее установили сжигать на алтарях печень жертвенных животных, чтобы боги наслаждались их печенью вместо Прометеевой.
Christian Griepenkerl
Спящие Зевс и Ганимед.
Прометей, крадущий огонь
И Прометей похитил ОГОНЬ с божественного Олимпа
По другой версии – Прометей похитил священный огонь из горна своего друга Гефеста.
Генрих Фюгер
Прометей приносит человечеству огонь
1817 г.
Прометей, дарующий огонь людям
Рассказ, напоминающий жалкую участь первых людей у Эсхила, находим и у Платона в диалоге "Протагор". Здесь миф о тех временах, когда боги уже существовали, а людей и животных еще не было. Когда боги создали первых людей и животных в глубине земли из смеси земли и огня, Прометею и его брату Эпиметею было указано вывести их на свет и разделить между ними средства к жизни и разные способности. Неразумный Эпиметей одарил в первую очередь животных. Когда Прометей узнал, что людям не хватило средств к жизни, он украл огонь из кузницы Гефеста и наделил им человечество, спасая человечество от гибели.
 Прометей наделил дремотных и слабых людей искрой разума, научил людей искусствам, ремеслам и науке. Он научил их счету, чтению и письму, познакомил с металлами, научил добывать их и обрабатывать; Прометей впряг коня в колесницу, смирил дикого быка, что бы люди могли пользоваться его силой и пахать на нем; научил строить дома и корабли, носить одежды, лечить болезни. Он обучил приносить богам жертвы, совершать разного рода гадания, научил всему, что облегчает горести жизни. Он же вдохнул в людей «надежды». Поэтому люди всегда стремятся действовать, бороться за свою жизнь и забывать горести. Единственное, что он не передал людям - это способности предвидеть судьбу.
Вот как об этом написано в поэме Эсхила «Прометей»:

		Раньше люди не строили домов из кирпича,
		Ютились в глубине пещер подземных,
		Тогда они еще не различали
		Примет зимы, весны - поры цветов -
		И лета плодоносного; без мысли
		Свершали все, - а  я им показал
		Восходы и закаты звезд небесных.
		Я научил их первой из наук -
		Науке числ и грамоте; я дал им
		Творческую память, матерь Муз,
		И первый поработил ярму
		Животных диких; облегчая людям
		Тяжелый труд телесный, я запряг
		В повозки лошадей, узде послушных.
		Кто, как не я, бегущие по морю
		Льнокрылые измыслил корабли…
		Я научил их смешивать лекарства,
		Чтоб ими все болезни отражать…
		А кратко говоря, узнай, что все
		Искусства у людей от Прометея!

Ван Бабурен
Прометей, приковываемый Гефестом
Власть:
Вот мы пришли к далеким рубежам земли,
 В пространства скифов, в дикую, пустую дебрь.
 Итак, Гефест, теперь твоя обязанность
 Приказ отца исполнить и преступника
 К скалистым кручам пригвоздить, сковав
 Булатными, кандальными оковами.

Насилие:
Ведь он твой цвет, огонь, чудесно
блещущий,
 Украл и людям подарил. За грех такой
 Он от богов потерпит наказания.
 Чтоб научился тиранию Зевсову
 Любить, забывши человеколюбие.
Трагедия Эсхила “Прометей Прикованный”
Разгневанный Зевс неминуемо нас-лал кару на непокорного Прометея и на людей. Поскольку за Прометеем числился первый (или, по Геосиду, второй) обман - похищение огня, то Зевс покарал Прометея, предписав Гефесту приковать его к скалам Кав-каза цепями с помощью Власти и Силы, Зевсовых прислужников.

Cole Thomas Prometheus Bound
Прометей прикованный
1846-47
Атлант и Прометей, которого терзает орел Зевса килика, ок 550 г. до н.э.
Прометей был обречён на мучения: прилетавший каждый день орёл, вестник Зевса, расклёвывал у Прометея печень, которая за ночь снова отрастала. А так как Прометей - бессмертный титан, он мог только страдать, не достигая желанной ему смерти.
Эти «прометеевы» муки длились мириады лет.
Питер Пауль Рубенс
Прометей прикованный
1611-12 гг.
Якоб Иорданс. Прометей прикованный 1640
Тело великого титана было истерзано, но не сломлен его гордый дух.
Святой эфир и ветры быстрокрылые,
 Истоки рек текучих, смех сверкающий.
 Неисчислимых волн морских и мать земля,
 И солнца круг всезрящий – вам я жалуюсь!
 Взгляните, что терплю я, бог, от божьих рук!
 Страдать мне века и века, мириады веков!
 Я должен с легкостью переносить свой жребий,
 Зная накрепко, что власть непобедима.
 Но, ни молчать, ни говорить об участи моей
 не в силах я.
 Ведь муку горькую терплю за то,
 Что смертных дал сокровища,
 В стволе сухого тростника родник
 огня я воровски припрятал.
 И для людей огонь искусства всяческого
 Стал учителем, путем великим жизни.
 Взгляните, вот я, Бог в оковах, горький Бог,
 Враг Зевса ненавистный, чума и напасть.
 Для богов, и все за то, что людей я
сверх меры любил.
 И дрожит, и звенит весь эфир под ударами
 множества крыл.
 Чтоб ни близилось, все мне ужасно!
           Трагедия Эсхила “Прометей Прикованный”

Кристиан Грипенкерл
Прометей, освобождаемый Гераклом
Прометей дождался своего освобождения, хотя опять по воле Зевса. Титан, обладая даром предвидения, знал, что царство Зевса не вечно. Он знал тайну о будущей судьбы и гибели Зевса. Поэтому Зевс позволил освободить Прометея своему сыну, герою Гераклу. Геракл убил орла стрелой из лука, освободил закованного титана и убедил Зевса унять свой гнев.
Памятник освобожденному Прометею
Сочи
Но, чтобы Прометей не забывал о божьей каре, Зевс приказал око-вать титану один палец на руке железом и камнем от скалы. Ибо должна сбыться непреклонная воля Зевса, решившего, что Прометей будет вечно связан не-разрывной цепью со скалой Кав-каза.

С тех пор люди носят кольца с камнями.
Цветомузыкальная симфония Скрябина А.Н.
«Прометей или Поэма огня»
Композитор добавил в партитуру симфонии
партию цвета
Пол Мэншип. Фонтан Прометея
1934 г. Рокфеллер-центр, Нью-Йорк.

Человечество помнит мужество титана!


Скачать презентацию или конспект А.П. Чехов: писатель и врач


Скачать презентацию или конспект Жизнь и творчество Владимира Маяковского


Скачать презентацию или конспект Фестиваль сказочных героев. Животные из сказки. Животные из зоопарка


Скачать презентацию или конспект Образ Наташи Ростовой в романе "Война и мир"