title: Скачать презентацию или конспект «Дюймовочка» Г.Х. Андерсен

extracted_text:
 Преподавание в начальной школе.Урок – презентация на тему : Г. Х. Андерсен «Дюймовочка».
       Августова Марина Михайловна
     учитель начальных классов
МОУ РСОШ№1
имени В.С.Воронина
Добрый день!Мой дорогой ученик!

   Приветствую тебя на уроке чтения!
 “Мордашки”.

Вопрос: С каким настроением вы пришли на урок?

             Смотри на ту мордашку,
        улыбнись ей и продолжай работу
Цели
Познакомить детей с творчеством Г.Х.Андерсена;
Развивать навык чтения, развивать память, словарный запас детей.
Воспитывать интерес к зарубежной литературе.
Воспитывать в детях чувство доброты, умение прощать и сострадать.
Учить видеть и ценить прекрасное.
Эпиграф к уроку.
В цветущей Дании, где свет увидел я,

    Берёт мой мир своё начало:

    На датском языке мать песни мне певала,

    Шептала сказки мне родимая моя.

                                                Г. Х. Андерсен.

Г.Х.Андерсен

Родился в городе Оденсе в Дании 2 апреля  1805 года в бедной семье сапожника.
Маленький Ганс очень любил слушать сказки и интересные истории.
Мальчик переделывал истории и рассказывал их по своему. Первым его слушателем был старый кот Карл.
В 1819 он отправился в Копенгаген, чтобы стать актёром.
Всего Андерсен написал 170 сказок.
- В честь  дня     рождения   Г.Х.Андерсена-2апреля – проводится   Международный  день   детской книги.

В   1958   году    учреждена   Международная Золотая   медаль     Г.Х.  Андерсена,    которая      присуждается лучшему современному автору раз в два года.

В 1975году,  в год  170-летия со  дня   рождения и 100 – летия со дня смерти сказочника по призыву Всемирного Совета Мира был объявлен годом Андерсена.

Под Ленинградом выстроен детский игровой комплекс – «Андерсенград».

   Международную  золотую  медаль Г.Х.  Андерсена        в       1976   году  получила       выдающаяся  советская   художница Т.А.    Маврина  за иллюстрации к сказкам Пушкина.

Это интересно
Посмотри отрывок и скажи из какого он произведения.
Физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся –
     ( Туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел.
     ( Туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся,
     ( Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел.
      ( Руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснётся, Бабочка кружит и вьётся.
      ( Покружиться)

Выборочное чтение. Подбери отрывки к картинкам.
Самостоятельная работа
Какое зерно дала старая колдунья бедной бездетной женщине?
Что выросло из ячменного зёрнышка?
Отчего цветок распустился?
Какого роста была девочка в цветке?
Что служило колыбелькою для Дюймовочки?
Кто похитил Дюймовочку из дома?
У кого перезимовала Дюймовочка?
Как попала девочка к кроту?
Кто помог Дюймовочке сбежать от крота?
За кого Дюймовочка вышла замуж?
Итоговые вопросы
Какие чувства вызвала у вас сказка?
Чему можно учиться у Дюймовочки?
Как вы понимаете выражение «человек с большим сердцем»?
Можно ли это сказать о Дюймовочке и почему?

Читайте книги Г.Х.Андерсена
 “Мордашки”.

Вопрос: С каким настроением вы заканчиваете урок

             Посмотрите на ту мордашку,
        улыбнитесь ей.
Урока время истеклоЯ вам ребята благодарна За то, что встретили теплоИ поработали ударно
Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект "Silentium!" Ф.И. Тютчева - анализ

extracted_text:
Урок литературы
 в 10 классе
Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева
Silentium!

Стихотворение представляет собой образец философской лирики Тютчева, раскрывающей проблему человеческого взаимопонимания (или непонимания?).
Проблематика

Опорная схема
Как развивается лирическая мысль поэта в стихотворении?
Обратите внимание на повелительную интонацию 1-ой строки, настойчивый повтор.
Молчи, скрывайся и таи…
Строфа заканчивается глаголами в повелительном наклонении, что усиливает стремление убедить кого-то.
Любуйся ими – и молчи.
Энергию убеждения поддерживает подбор рифм- точных, смежных, мужских.
Кого же хочет убедить поэт? К кому он обращается?
Первая строфа- энергичное убеждение,обращенное  к себе ли, к другому, но нуждающемуся в помощи словом со стороны более опытного человека.
Смысл этого убеждения : твои чувства и мечты не погибнут, они будут жить той же прекрасной жизнью в душевной глубине, «как звезды в ночи».
Как понять смысл второй строфы?
Речь идет о возможности передать словом жизнь сердца, души, подсознания, то есть жизнь человеческого духа, которая не сводится к работе разума.
Сравнение – жизнь души сравнивается  с незамутненными ключами, чистейшей водой.
Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?
Мысль изреченная есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи, -
Питайся ими  - и молчи.
О каких двух мирах говорит поэт? Как они взаимодействуют? Каким предстает внешний мир?
Два мира ( внешний с наружным шумом и светом и внутренний, названный «таинственно-волшебным» вступают в противоречие. И последствия этих соприкосновений могут быть опасными.
Поэт предостерегает, уговаривая: «Лишь жить в себе самом умей…». Сохрани свой внутренний мир.
Лишь жить в себе самом умей –
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи, -
Внимай их пенью – и молчи!..
Обратите внимание на слово, которым начинается и заканчивается стихотворение. Какой можно сделать вывод из этого наблюдения?
Призывом «Молчи!..» начинается стихотворение. И этим же рефреном заканчивается каждая из трех его строф. Такова композиция стихотворения.

Слова какого стиля вы обнаруживаете, читая стихотворение? ( «оне», « звезды»). Какова их функция?
Найдите строки, ставшие афоризмом

Лексика стихотворения
Мысль изреченная есть ложь.
Смысловой центр стихотворения - афористическое выражение философской мысли, познанной поэтом истины: "Мысль изреченная есть ложь".
 Акцент сделан на образе молчания, вынесенном и в заглавие. Им начинается и завершается стихотворение: "молчанием" лирический герой стремится "окольцевать" богатый мир души - рвущихся наружу, стремящихся к сердцу "другого" чувств, мыслей, мечтаний.
 Образ молчания символизирует психологический заслон, которым человек должен оградить свой внутренний мир и от непонимания, и от "наружного шума", "дневной" суеты, прозы жизни.
Выводы


title: Скачать презентацию или конспект Николай Алексеевич Заболоцкий

extracted_text:
Николай Алексеевич Заболоцкий
Работу по литературе выполнила ученица 11А класса Носова Анна
        Родился в1903 году в восьми километрах от Казани, где его отец работал агрономом, а мать — сельской учительницей. Детство прошло в с.Сернур Уржумского уезда Вятской губернии. В 3 классе сельской школы он уже «издавал» свой рукописный журнал и помещал там собственные стихи. С 1913 года по 1920-й жил в Уржуме, где учился в реальном училище, увлекался историей, химией, рисованием.
      В 1920 году, окончив реальное училище в Уржуме, он едет в Москву и поступает там на медицинское отделение университета. Очень скоро, однако, оказывается в Петрограде, где обучается на отделении языка и литературы Пединститута имени Герцена, которое и заканчивает в 1925 году, имея за душой, по собственному признанию, «объёмистую тетрадь плохих стихов».
         В 1926-27 годах он пишет первые свои настоящие поэтические произведения, обретает собственный, ни на кого не похожий голос. По окончании службы получил место в отделе детской книги ленинградского ОГИЗа, которым руководил С. Маршак.
        В 1929 году в Ленинграде вышла в свет  книга «Столбцы» и сразу вызвала литературный скандал и издевательские отзывы в прессе. Оценённая как «враждебная вылазка», она, однако прямых распоряжений в отношении автора не вызвала и ему удалось завязать особые отношения с журналом «Звезда».
        Сборник «Стихотворения. 1926—1932», уже набранный в типографии, не был подписан в печать. Публикация новой поэмы «Торжество земледелия», написанной в какой-то степени под впечатлением «Ладомира» Велимира Хлебникова (1933), вызвала новую волну травли Заболоцкого.
         Угрожающие политические обвинения в критических статьях всё более убеждали поэта, что ему не дадут утвердиться в поэзии со своим собственным, оригинальным направлением.
        Это породило у него разочарование и творческий спад во второй половине 1933-го года, 1934, 1935 годах
        Вот тут и пригодился жизненный принцип поэта: «Надо работать и бороться за самих себя. Сколько неудач ещё впереди, сколько разочарований и сомнений! Но если в такие минуты человек поколеблется — песня его спета. Вера и упорство. Труд и честность…» И Николай Алексеевич продолжал трудиться. Средства к существованию давала работа в детской литературе — в 30-х годах он сотрудничал в журналах «Ёж» и «Чиж»,  писал стихи и прозу для детей (в том числе пересказал для детей «Гаргантюа и Пантагрюэля» Франсуа Рабле)

          Постепенно положение Заболоцкого в литературных кругах Ленинграда укреплялось. Многие стихи этого периода получили одобрительные отзывы, а в 1937 году вышла его книга, включающая семнадцать стихотворений («Вторая книга»). На рабочем столе Заболоцкого лежали начатые поэтическое переложение древнерусской поэмы «Слово о полку Игореве» и своя поэма «Осада Козельска», стихотворения и переводы с грузинского. Но наступившее благополучие было обманчивым.
     19 марта 1938 года Заболоцкий был арестован и затем осуждён по сфабрикованному делу за антисоветскую пропаганду. От смертной казни его спасло то, что, несмотря на тяжелейшие физические испытания на допросах, он не признал обвинения в создании контрреволюционной организации, куда якобы должны были входить Н. Тихонов, Б. Корнилов и др.
        Срок он отбывал с февраля 1939 г. до мая 1943 г. в системе Востлага НКВД в районе Комсомольска-на-Амуре; затем в системе Алтайлага в Кулундинских степях; с марта 1944 г. — в Караганде, уже освобождённым из-под стражи. Частичное представление о его лагерной жизни даёт подготовленная им подборка «Сто писем 1938—1944 годов» — выдержки из писем к жене и детям
        В таких условиях Заболоцкий совершил творческий подвиг: закончил переложение «Слова о полку Игореве» (начатое в 1937 г.), ставшее лучшим в ряду опытов многих русских поэтов. Это помогло ему добиться освобождения и в 1946 г. переехать в Москву.
      В 1946 году Н. А. Заболоцкого восстановили в Союзе писателей, он получил разрешение жить в столице. Начался новый, московский период его творчества. Несмотря на все удары судьбы, он сумел сохранить внутреннюю целостность и остался верным делу своей жизни — как только появилась возможность, он вернулся к неосуществлённым замыслам.

          Период возвращения к поэзии был не только радостным, но и трудным. Творческий подъём, проявившийся в первые годы после возвращения, сменился спадом и почти полным переключением на художественные переводы в 1949—1952 годах.
       Положение изменилось только после XX съезда партии, осудившего извращения, связанные с культом личности Сталина.

       На новые веяния в жизни страны он откликнулся стихотворениями «Где-то в поле возле Магадана», «Противостояние Марса», «Казбек». За последние три года жизни Заболоцкий создал около половины всех произведений московского периода. Некоторые из них появились в печати.
          В 1957 году вышел четвёртый, наиболее полный его прижизненный сборник стихотворений.
       Хотя перед смертью поэт успел получить и широкое читательское внимание, и материальный достаток, это не могло компенсировать слабость его здоровья, подорванного ссылкой. В 1955 году у Заболоцкого случился первый инфаркт, а 14 октября 1958 года его больное сердце остановилось навсегда.
        Похоронили поэта на Новодевичьем кладбище.
«НЕ ПОЗВОЛЯЙ ДУШЕ ЛЕНИТЬСЯ»
       Не позволяй душе лениться!Чтоб в ступе воду не толочь,Душа обязана трудитьсяИ день и ночь, и день и ночь!Гони ее от дома к дому,Тащи с этапа на этап,По пустырю, по буреломуЧерез сугроб, через ухаб!Не разрешай ей спать в постелиПри свете утренней звезды,Держи лентяйку в черном телеИ не снимай с нее узды!
    Коль дать ей вздумаешь
                                  поблажку,Освобождая от работ,Она последнюю рубашкуС тебя без жалости сорвет.А ты хватай ее за плечи,Учи и мучай дотемна,Чтоб жить с тобой по-человечьиУчилась заново она.Она рабыня и царица,Она работница и дочь,Она обязана трудитьсяИ день и ночь, и день и ночь!

Источник:
Материал из Википедии — свободной энциклопедии.


title: Скачать презентацию или конспект Белогорская крепость в жизни Петра Гринева

extracted_text:
Белогорская крепость в жизни Петра Гринева.
Сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Логические части сочинения:

Вступление
Основная часть
Заключение

Сочинение-рассуждение:

Вступление
Тезис
Доказательства
Вывод

Основная мысль сочинения:
какое значение для формирования характера, личности Гринева имели события, происшедшие с ним в Белогорской крепости?
Цель сочинения:
показать, как из неопытного юноши Гринев превращается в молодого человека, способного защитить свою любовь, сохранить верность и честь, умеющего здраво судить о  людях.

План сочинения:
I.Вступление. Каким приехал Гринев в Белогорскую крепость и каким оставил ее навсегда?

II.Основная часть. Под влиянием каких встреч и событий в Белогорской крепости произошли изменения в Гриневе?
1.Любовь Гринева к Маше Мироновой и его борьба за любимую:
Зарождение и укрепление чувства.   Гл. 4,5.
испытания, через которые пронес Гринев свое чувство; качества характера, проявленные при этом(столкновение со Швабриным, письмо отца, обращение за помощью к Пугачеву).   Гл. 4,5,11,12

«Марья Ивановна нравилась мне…»;
«Счастье воскресило меня. Она будет моя, она меня любит!»
«Мы условились драться…»; «Чтение письма возбудило во мне разные чувствования…»;
«Я ехал в Белогорскую крепость избавить сироту, которую там обижают»;
«Казалось, суровая душа Пугачева была тронута…»
2. История отношений Гринева со Швабриным:
Как и почему менялось отношение Гринева к Швабрину; гл.4,5,7,9,11,12.
Гринев и Швабрин в ответственные моменты жизни (отношение к Маше, Пугачеву и пугачевцам) гл.4,5,7,9,11,12
Какие качества Гринева оттеняет его сопоставление со Швабриным? таблица
«Присутствие Швабрина было мне несносно…»;
 «Тогда …увидел я среди мятежных старшин Швабрина…»;
«Пугачев протянул мне жилистую свою руку…Но я предпочел бы самую лютую казнь такому подлому унижению»;
«Он (Швабрин) трусил перед ним(Пугачевым), а на меня поглядывал с недоверчивостью»
«В эту минуту презрение заглушило во мне все чувства ненависти и гнева» (отношение к Швабрину)
3.Сильное и благое потрясение в жизни Гринева:
Как и почему менялось отношение Гринева к Пугачеву; гл.6,7,8,9,11,12.
Что понял и чего не понял Гринев в пугачевском  восстании; гуманные чувства Гринева;  гл.11,12; (калмыцкая сказка)
« «Я глядел смело на Пугачева, готовясь повторить ответ великодушных моих товарищей»;
«Я офицер и дворянин…и счастье всей моей жизни зависит от тебя» (разговор с Пугачевым по дороге в Белогорскую крепость);
«Не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня»;
«Мы расстались дружески» (с Пугачевым)
«Я не хотел торжествовать над уничтоженным врагом…»

III. Заключение:
Почему рассказ о жизни в Белогорской крепости занял основное место в записках Петра Андреевича Гринева?


title: Скачать презентацию или конспект Нравственно – философские итоги романа Война и мир

extracted_text:
Тема: «Нравственно – философские итоги романа «Война и мир». Л.Н. Толстого».
Разработала: учитель русского языка и литературы Монгуш Е.М.
И снова…
Старинная пословица говорит: нельзя дважды войти в одну и ту же реку. Эта будет уже другая река – она течёт, движется, меняются её берега; и вода, и небо над ней каждую секунду становятся иными.
Человек тоже меняется – каждое прожитое мгновенье рождает в нём опыт, новую мысль, новое чувство.
Нельзя дважды войти в одну и ту же книгу. Если это настоящая книга, она движется и растёт вместе с нами. (Н. Долинина).
Роман прочитан. Чем он стал для вас.
«Война и мир» - из тех книг, которые нельзя перечитывать; её каждый раз читаешь заново и заново открываешь себя самого, потому что книга всякий раз рождает новые мысли.
В самом её названии – вся жизнь человеческая: ВОЙНА и МИР.
Продолжите «Война и мир» - это…

Книга о рождении и смерти
О любви и горе
О счастье и страданиях
О молодости и старости
О чести, благородстве
О серьёзности и легкомыслии
О разочарованиях, потерях и поисках

Мысли мои —- плод всей умственной работы моей жизни...
Л. Толстой .
Лев Николаевич Толстой — художник большого и мощного таланта, философ, рассуждающий о непреходящих ценностях земного бытия.
Эпилог.
Эпилог - заключительная часть произведения. Какие задачи выполняет эпилог?  1821 год.

Развязка романа.

Судьба героев.

Основная мысль романа.

Главная мысль романа

Предназначение человека

?
Как жить?
«Вся моя жизнь в том, что ежели люди порочные связаны между собой и составляют силу, то людям честным надо сделать тоже самое. Ведь как просто…» Л.Н. Толстой.

Два пути
Внешнее
благополучие
Духовные
ценности

Богатство
Карьера

Духовные ценности:
Жить не только
для себя
Князь Андрей Болконский.Николенька Болконский.

Потребность выразить себя,
совершить что-то большое.

Будущее мальчика ясно: блестящее образование, богатство, знатность; перед ним – Болконским – открыта любая карьера. Но Николенька одинок в доме Марьи.  Она знает, чего он хочет от жизни. Он обожал  Пьера. Он не хотел быть ни гусаром, ни георгиевским кавалером…, он хотел быть учёным, умным и добрым, как Пьер. Видит сон: «Они с дядей Пьером шли впереди огромного войска…Впереди была слава…Что будет с мальчиком через 5 лет?
Изображение мирной жизни в эпилоге - «настоящая жизнь».

Имение Болконских в хороших руках.
Жизнь идёт спокойная, «ненарушимо правильная».
Хозяин заботится о своём имуществе и о крестьянском.
У хозяйки свои заботы: хлопоты о доме, о муже, дети, их воспитание, дневник, в котором она записывает свои мысли о детях.  Семья Ростовых крепка : основана на постоянной духовной работе графини Марьи, на том, что её «вечное душевное напряжение, имеющее целью только нравственное добро детей». Она знает, «что не о едином хлебе сыт будет  человек» - людям нужны не только материальные, но и духовные, нравственные  ценности.
«Он одобрил бы это, нашу семейную жизнь. Он так желал видеть во всём благообразие, счастье, спокойствие, и я с гордостью показал бы нас…»

«Теперь часто видно было одно её лицо и тело, а души вовсе не было видно.
Она требовала, чтобы Пьер «нераздельно принадлежал ей, дому,
но дом  свой она поставила так, что выполнялись все желания Пьера,- и даже невысказанные его желания угадывала. Так было с воспитанием детей.
«Он (Пьер) видел себя отражённым в своей жене»; это радовало его, потому что Наташа отражала главное и лучшее в нём.
Раньше он думал о самоусовершенствовании. Теперь «возьмитесь рука с рукою те, которые любят добро…».
Мысль о создании тайного  общества. И Наташа будет преданной женой декабриста.
Смысл жизни?!
Николай Ростов и Марья Болконская.
Это союз, в котором
муж и жена взаимообогащаются.
Николай делает счастливой Марью,
 она вносит в семью доброту.
Наташа Ростова и
    Пьер Безухов.
Цель их любви -  супружество, семья и дети.
Интуитивное понимание близкого человека.
Каждый находит в любви и семье то, к чему стремился всю свою жизнь: Наташа – в материнстве, а Пьер – в сознании себя опорой для более слабого человека.

Семьи Ростовых и Безуховых счастливы
Жизнь продолжается…
Но не только о ценностях семьи говорит Толстой, писатель рассказывает о тех политических изменениях, которые произошли в русском обществе после 1812 года.
 Толстой предполагал написать продолжение романа, где бы показал декабристское восстание.
В эпилоге повествование убыстряет свое течение, события даны автором в общем виде.
Понимаешь, что дальше последует продолжение, жизнь не обрывается концом романа.
 Но писателю не удалось продолжить эпопею, осуществить задуманное.
Эпилог к роману «Война и мир» явился не столько послесловием к произведению, сколько достойным завершением его, связующим с жизнью. Ибо герои, созданные фантазией художника, продолжают жить в нашей памяти.
Ассоциации.

Домашнее задание.

Сочинение-миниатюра
 «Кого из героев романа Л.Н.Толстого напоминают мне эти иллюстрации?»
Спасибо за урок.
Использованные материалы.
http://www.syntone.ru/library/advice.html
http://helpschool.info/publ/28-1-0-226
Долина Н. По страницам «Войны и мира».1989 год.
Золотарёва И.В. Поурочные разработки. 2003 год.
Миронова Ю. С. Схемы. Литература. 2006 год


title: Скачать презентацию или конспект Собачье сердце

extracted_text:
Сатирическое изображение новой социальной обстановки  в повести М.А. Булгакова "Собачье сердце"

    ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА
учитель русского языка и литературы
Уренгойской средней общеобразовательной школы  № 2
П. Уренгой, Пуровского района  ЯНАО
Белькова Маргарита Александровна
ЦЕЛИ УРОКА:
продолжить знакомство с  жизнью и творчеством М.А. Булгакова
познакомиться с  творческой историей повести “Собачье сердце”
познакомить с темой, идеей, сатирической направленностью произведения
определить общественную позицию главных героев повести, анализируя эпизоды повести и фильма “Собачье сердце”
повторить признаки сатиры, проследить за процессом её развития в повести
развитие устной речи учащихся

Проблемный вопрос урока:
Можно ли повесть М. Булгакова «Собачье сердце назвать «Острым памфлетом на современность»?

МИХАИЛ АФАНАСЬЕВИЧ БУЛГАКОВ: Жизнь и творчество
МИХАИЛ АФАНАСЬЕВИЧ БУЛГАКОВ
Михаил Афанасьевич  родился 3(15) мая 1891 года в Киеве и провел там детство и юность. Критика отличала в стиле Булгакова-писателя яркие поэтические краски, острый малороссийский юмор, «чертовщинку», роднящие его с молодым Гоголем. Любовь к Киеву отразилась во многих произведениях Булгакова.

СЕМЬЯ ПИСАТЕЛЯ
Отец писателя, Афанасий Иванович Булгаков, был родом из Орла и происходил из семьи священника. В Орле Афанасий Иванович окончил духовную семинарию, а ко времени рождения Михаила был магистром богословия и профессором Киевской духовной академии по кафедре истории и разбора западных исповеданий. Он является редким специалистом по демонологии, так что эта тема могла заинтересовать будущего писателя еще в родительском доме
СЕМЬЯ БУЛГАКОВЫХ
 В семье Булгаковых было семеро детей: четыре сестры и три брата. Семейство было дружное, веселое. «У нас в доме интеллектуальные интересы преобладали, - вспоминала сестра писателя Надежда Булгакова-Земская. – Очень много читали. Прекрасно знали литературу. Занимались иностранными языками. И очень любили музыку… наше основное увлечение была все-таки опера. Например, Михаил, который умел увлекаться, видел «Фауст», свою любимую оперу, 41 раз – гимназистом и студентом».

ОПЕРА  ГЁТЕ «ФАУСТ»  сыграла важную роль в творчестве М. А. Булгакова
Видимо, еще в молодости будущего писателя очень увлек сюжет – создание «гомункула». Позднее этот замысел реализуется  в его повести «Собачье сердце»
МЕДИЦИНСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Несмотря на артистизм натуры и влечение к литературе, Михаил Булгаков избрал профессию врача. Окончив медицинский факультет Киевского университета с отличием  в 1916 году, он вступил в Красный Крест и добровольно уехал на юго-западный фронт. Работал в военных госпиталях Западной Украины, затем был переведен в Смоленскую область, служил в селе Никольском, а с сентября 1917 года – в Вяземской городской больнице.
Врачебная практика молодого Булгакова нашла отражение в цикле рассказов «Записки юного врача» (1925-1927).

ПЕРВЫЕ ТЕАТРАЛЬНЫЕ ОПЫТЫ
Мобилизованный в Киеве белой армией Деникина, Булгаков был отправлен на Северный Кавказ военврачом. Опубликовав в Грозном свой первый рассказ, он сделал окончательный выбор в пользу литературы.
Булгакова посещали мысли об эмиграции, он даже пытался сесть на один из теплоходов, идущих в Константинополь. Это не удалось, и осенью 1921 года вместе  с женой уехал в Москву. На первых порах работал и секретарем ЛИТО Главполитпросвета, и конферансье в каком-то театрике на окраине.

1924-1925гг «Дьяволиада»  «Роковые яйца»
В дневниках Михаила Булгакова за 1925 год встречается такая запись: «Сегодня в «Гудке» в первый раз с ужасом почувствовал, что писать фельетонов больше не могу». Начался Булгаков – писатель.
 К тому времени в альманахе «Недра» вышли две его повести: «Дьяволиада» (1924), «Роковые яйца» (1925).

«СОБАЧЬЕ СЕРДЦЕ»
 Созданная в этом же году блестящая философско –сатирическая повесть «Собачье сердце» опубликована не была (вышла лишь в 1987 г. ) . «Это острый памфлет на современность, - писал зампред совнаркома Л. Б. Каменев – печатать ни в коем случае нельзя».

Повесть “Собачье сердце” (1925) вызвала целый шквал нападок на писателя со стороны официальных властей  и  критики. В марте 1926 г. МХАТ подписал с Булгаковым договор на инсценировку “Собачьего сердца”, однако в связи с вмешательством партийно-государственной цензуры в дела театра договор был расторгнут в апреле 1927 г. В конце 1927 г. вышел в свет стенографический отчет майского партсовещания по вопросам театра при Агитпропе ЦК ВКП (б) “Пути развития театра”. В архиве Булгакова сохранился экземпляр этой книги с многочисленными пометами автора. П.  И . Лебедев-Полянский, тогдашний начальник Главлита, резко критиковал МХАТ за “консервативную” репертуарную линию  и  доказывал, что “если бы Советская власть в лице партийных представителей  и  цензурных органов не вмешалась в репертуар 26—27 года, то этот репертуар Художественного  и  других театров был бы заполнен булгаковщиной, сменовеховщиной, мещанством”.
В этот период произошло еще одно событие в жизни Булгакова — при обыске весной 1926 г. забрали его дневники  и  рукопись “Собачьего сердца”. В конце 50-х годов В.  М. Молотов сказал одному из своих посетителей А.  М . Ушакову: “Дневники Булгакова читало все Политбюро. Ваш Булгаков — антисоветчик!”
Таким образом, “Собачье сердце”, попав под пресс цензуры, не могло быть в то время ни опубликовано, ни поставлено в театре.

ТРАГИЧЕСКАЯ СУДЬБА ПОВЕСТИ
ЛИТЕРАТОРЫ О ПОВЕСТИ
Люди, искушенные в литературе, повесть хвалили. Например, 8 апреля 1925 г. писатель Викентий Вересаев (Смидович) (1867-1945) писал поэту Максимилиану Волошину (Кириенко-Волошину) (1877-1932): "Очень мне приятно было прочесть Ваш отзыв о М. Булгакове... юмористические его вещи - перлы, обещающие из него художника первого ранга. Но цензура режет его беспощадно. Недавно зарезала чудесную вещь "Собачье сердце", и он совсем падает духом".

Повесть «Собачье сердце», имеющая подзаголовок «Чудовищная история»
 «Восемьдесят лет назад молодой Михаил Булгаков написал вещую повесть «Собачье сердце», которой мы не устаём удивляться
     сегодня и которую постоянно перечитываем с упоением.
     Её можно прочесть и как опыт художественной антропологии и патологоанатомии, показавший удивительные духовные       превращения человека под бестрепетным скальпелем истории».
     (Всеволод Иванович Сахаров )

СЮЖЕТ ПОВЕСТИ
В центре произведения поставлен невероятный случай превращения собаки в человека. Фантастический сюжет основан на изображении эксперимента гениального ученого-медика Преображенского. Пересадив собаке семенные железы  и  гипофиз мозга вора  и  пьяницы Клима Чугункина, Преображенский ко всеобщему изумлению получает из собаки человека, бездомный Шарик превращается в Полиграфа Полиграфовича Шарикова. Однако у него остаются собачьи повадки  и  дурные привычки Клима Чугункина,  и  профессор вместе с доктором Борменталем пытается воспитать его. Он все усилия оказываются напрасными. Поэтому профессор вновь возвращает собаку в исходное состояние. Фантастический случай завершается идиллически: профессор Преображенский занимается своим прямым делом, а присмиревший пес лежит на ковре  и  предается сладостным размышлениям.

. Повторение понятий.
Что такое сатира?
Сатира - вид комического(komikos- греч., весёлый, смешной), эстетическая категория, единственным предметом которой является человек (человекоподобное в животных и т.д.).
Предметом сатиры служат пороки. Она отличается отрицательным, изобличающим тоном оценки. Несовершенство противопоставляется идеалу через антиидеал.
Источник сатиры - противоречие между общечеловеческими ценностями и действительностью жизни.
Виды сатиры.
Ирония - смешное скрывается под маской серьёзного.
Юмор - серьёзное скрывается под маской смешного.
Сарказм - высшая степень иронии, едкая, язвительная насмешка.
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ САТИРА ОТ ЮМОРА?
Юмор (англ.humor-  нрав, настроение) – изображение героев в смешном виде. Юмор – смех веселый и доброжелательный.
Сатира  - злой, уничтожающий смех.
От сатиры по определенно - личному содержанию нападений и обличений в произведении следует отличать памфлет и пасквиль (сочинение оскорбительного характера)
Средства сатиры.
Гиперболизм, гротескность.(преувеличение, иногда до невероятных размеров)
Несоответствие между определением предмета и его действительным состоянием.
Контраст между тем, чем должен заниматься человек, и тем, что он делает.
ЧТО ТАКОЕ ПАМФЛЕТ?
Памфлет —  публицистическое произведение остросатирического характера, создаваемое с целью социально- политического  обличения  кого-либо, чего-либо.
Пасквиль – произведение оскорбительного, клеветнического характера.

ВИКТОРИНА
Назовите  известные вам произведения, какие можно назвать сатирическими. Вспомните их авторов.
Я уж  на что глуп, - сказал он, - а вы еще глупее меня! Разве щука сидит на яйцах? Или можно вольную реку  толокном замесить? Нет, не головотяпами следует вам называться, а глуповцами! Не хочу володеть вами, а ищите вы себе такого князя, какого на свете нет глупее, - и тот будет володеть вами!

ОТВЕТ
М. Е. Салтыков – Щедрин «История одного города» «О корени происхождения глуповцев»

Назовите  известные вам произведения, какие можно назвать сатирическими. Вспомните их авторов.
- Да, - отвечал генерал, признаться, и я до сих пор думал, что булки в том самом виде родятся, как их утром к кофею подают.
- Стало быть, если например, хочешь куропатку съесть, то должен ее сначала изловить, убить, ощипать, из жарить… Только как все это сделать?..
-Теперь я бы, кажется¸ сапог собственный съел! – сказал один генерал.
-Хороши тоже бывают перчатки, когда долго ношены! – вздохнул другой генерал≤…≥
Набрал мужик пуху лебяжьего мягкого и устлал им дно лодочки. Устлавши, уложил на дно генералов и, перекрестившись,  поплыл. Сколько набрались страху генералы во время пути  от бурь да от ветров разных, сколько они ругали мужичину за его тунеядство – этого ни пером описать, ни в сказке сказать. А мужик все гребет да кормит генералов селедками.

ОТВЕТ
М. Е. Салтыков – Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

Назовите  известные вам произведения, какие можно назвать сатирическими. Вспомните их авторов.
«Я и сам знаю. У генерала собаки дорогие, породистые, а это – черт знает что! Ни шерсти, ни вида…подлость одна только… И этакую собаку держать?! Где же у вас ум? Попадись такая собака в Петербурге или Москве, то знаешь что было бы? Там не посмотрели бы в закон, а моментально – не дыши! Ты, Хрюкин, так этого дела не оставляй… Нужно проучить! Пора…»

ОТВЕТ
А. П. Чехов  рассказ «Хамелеон»

Назовите  известные вам произведения, какие можно назвать сатирическими. Вспомните их авторов.
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съёжился, сгорбился, сузился…Его чемоданы, узлы и картонки съёжились, поморщились… Длинный подбородок жены стал ещё длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира…”
ОТВЕТ
А.П. Чехов, рассказ “Толстый и тонкий”

Назовите  известные вам произведения, какие можно назвать сатирическими. Вспомните их авторов.
“То же я должен вам заметить и об участие по исторической части. Он учёная голова – это видно, и сведений нахватал тьму, но только объясняет с таким жаром, что не помнит себя. Я раз слушал его: ну, покамест говорил об ассириянах и вавилонянах – ещё ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей – богу! Сбежал с кафедры и что есть силы хвать стулом об пол. Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?»
ОТВЕТ
Н.В. Гоголь, пьеса “Ревизор”

Назовите произведение и его автора
- Как же, а я приказал самовар. Я, признаюсь, не охотник до чаю: напиток дорогой, да и цена на сахар поднялась немилосердная. Прошка! Не нужно самовара! Сухарь отнеси Мавре, слышишь: пусть его положит на то же место, или нет подай его сюда, я ужо снесу его сам. Прощайте, батюшка, да благословит вас бог, а письмо – то председателю отдайте. Да! Пусть прочтет, он мой старый знакомый. Как же! Были с ним однокорытниками!

ОТВЕТ
Н. В. Гоголь  поэма «Мертвые души»
Вспомните русских писателей и поэтов, чьи произведения можно назвать сатирическими ?
М. А.Булгакова называли продолжателем сатирических традиций Салтыкова-Щедрина и Н. В. Гоголя.

ЛЮДИ ВСЕ МОГУТ ПРОСТИТЬ, ТОЛЬКО НЕ СМЕХ НАД СОБОЙ…
Как говорил Ю.В. Томашевский о Михаиле  Зощенко: “Грех был один: Зощенко имел возможность родиться сатириком”. Да, это так: сатирикам везде и во все времена жить было опасней, чем представителям иных профессий. Люди всё могут простить, но только не смех над собой.

ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ
Что же такое сатира?
Какой из видов сатиры более злой?
В каких видах искусства помимо литературы ещё проявляется сатира?
Как воспринимались сатирические произведения во все времена?

Анализ 1,2,3 глав повести “Собачье сердце”.
Вопросы к 1-й главе:
От лица кого идет повествование в первых главах?

ПОВЕСТВОВАНИЕ В ПЕРВЫХ ТРЕХ ГЛАВАХ ВЕДЕТСЯ ОТ ЛИЦА СОБАКИ
Бродяжничающий пес наблюдателен и социально грамотен (стоит лишь вспомнить  его разграничения между «господином», «товарищем» и «гражданином»), добр и осведомлен в медицине (о девушке, пробегавшей мимо подворотни, куда он прячется от вьюги, он чуть покровительственно и сочувственно замечает:«верхушка правого легкого не в порядке»), не лишен остроумия («ошейник – все равно что портфель», - сострит он чуть позже). Шарик с уважением относится к графу Толстому, замирает, когда слышит арию из «Аиды», не любит жестоких  людей. Он может поделиться с нами отношением к «свободе воли», вспомнить, причем во вполне уместном контексте, о «Садах Семирамиды» и т.д. Собственно, словарь, интонации и темы рассуждений Шарика – это лексика и размышления интеллигентного человека.

Анализ 1,2,3 глав повести “Собачье сердце”.
Какое отношение сложилось к собаке?
Почему профессор не наказывает Шарика, когда тот разорвал чучело совы?
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, НА КАКОЕ НАСИЛИЕ НАМЕКАЕТ ПРОФЕССОР ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ?
Насилие – это диктатура пролетариата. Ничто  нельзя навязать человеку насильно. Рано или поздно  человек взбунтуется против тирании. Только по-доброму надо решать все вопросы, - так считает профессор.
Нельзя построить новое общество с помощи диктатуры и насилия, ни к чему хорошему это не приведет
Анализ 1,2,3 глав повести “Собачье сердце”.
«Похабная  квартирка!»
Приведите примеры сатирического изображения  действительности в первых трех главах повести?

О невероятном сластолюбии большевистских вождей и о том, что похотливые пациенты профессора - реальные люди
В ранних редакциях «Собачьего сердца» среди пациентов Преображенского угадывались вполне конкретные лица. Так, упоминаемый пожилой дамой ее неистовый любовник Мориц - это хороший знакомый Булгакова В. Э. Мориц (1890-1972), искусствовед, работавший в Государственной Академии Художественных Наук (ГАХН) и пользовавшийся большим успехом у дам,  преподавал мастерство актера в Театральном училище им. М. С. Щепкина. В позднейшей редакции фамилия Мориц заменена на Альфонс.

О невероятном сластолюбии большевистских вождей и о том, что похотливые пациенты профессора - реальные люди
 Эпизод  с "известным общественным деятелем", воспылавшим страстью к четырнадцатилетней девочке, в первой редакции был снабжен такими прозрачными подробностями, что читатели сразу понимали, о ком идет речь
. Дело в том, что слова об общественном деятеле и Лондоне делали прототип легко опознаваемым. До весны 1925 г. из видных деятелей Коммунистической партии в британскую столицу ездили только двое. Первый - Леонид Борисович Красин (1870-1926), с 1920 г. - нарком внешней торговли и одновременно полпред и торгпред в Англии, с 1924 г. ставший полпредом во Франции. Второй - Христиан Георгиевич Раковский (1873-1941), бывший глава Совнаркома Украины, сменивший Красина на посту полпреда в Лондоне в начале 1924 г. Действие «С. с.» происходит зимой 1924-1925 гг., когда полпредом в Англии был Раковский, который, вероятно, и послужил прототипом развратника в « Собачьем  сердце».
АНАЛИЗ ЭПИЗОДА
Просмотр эпизода из фильма “Собачье сердце” - визит членов домоуправления во главе со Швондером к профессору Преображенскому и приём посетителей профессором Преображенским.

Задание перед просмотром: обратить внимание на речь героев эпизода.

АНАЛИЗ ЭПИЗОДА
Вас  что – нибудь возмутило  в поведении домкомовцев?
СТОЛКНОВЕНИИ ШВОНДЕРА — «ТРУДОВОГО ЭЛЕМЕНТА» И «БУРЖУА» ПРЕОБРАЖЕНСКОГО, УЧЕНОГО.
К профессору являются члены домкома, с головой ушедшие в произнесение правильных и полноценных речей, заместив ими практическую и будничную работу. И эти, по саркастическому определению профессора, «певцы» выступают с требованием трудовой дисциплины от человека, в отличие от них не оставляющего работы ни на один день, что бы не происходило вокруг. Не удивительно, что профессор не уважает их.

«МЫ НАЗЛО ВРАГАМ-БУРЖУЯМ МИРОВОЙ ПОЖАР РАЗДУЕМ…»
Но и представление о «буржуе» в этом мире также извращено. «Буржуй» для Швондера,  — тунеядец, грабитель, который только тем и занимается, что пьет кровь из «трудового элемента». И булгаковская ирония проявляется в столкновении Швондера — «трудового элемента» и «буржуа» Преображенского, ученого, в полном смысле слова живущего своим трудом, — причем трудом высочайшей квалификации!
САТИРИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ХОЗЯЕВ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Сатирично изображение домкомовцев. Перед нами то ли женщина, то ли мужчина. И когда профессор спрашивает: «Простите, а вы кто, мужчина или женщина?» В ответ слышит: «А какая разница, товарищ?» Действительно, какая разница. Булгаков смеется  над попытками диктатуры пролетариата изменить человеческую природу, слиться всем в однородную, безликую массу, где нет деления человечества даже  по половой принадлежности.

Какие моменты вам показались остро сатирическими?
Почему профессор Преображенский восклицает: «Пропал Колабуховский дом!»

«ПРОПАЛ КОЛАБУХОВСКИЙ ДОМ!»
Потому что с появлением в доме жилтоварищей стали пропадать вещи, калоши, ломаться канализация, прорываться отопление. Люди, которые выросли в  отсутствии красоты окружающей действительности, не умеют ее ценить,  не умеют обращаться с водопроводом и канализацией, не ценят блага цивилизации, т. к всю жизнь обходились без них, не ценят труд других людей, т. к не уважают прежде всего самих себя. Вот профессор Преображенский уважает себя и не позволит себе жить в античеловеческих и антисанитарных условиях. Он не будет обедать в кабинете, проводить эксперименты в ванной, а оперировать в столовой.

Антиутопия, осуществившаяся в реальной действительности
Повесть “Собачье сердце” воспринимается как антиутопия, осуществившаяся в реальной действительности.
 Здесь присутствует традиционное изображение государственной системы, а также противопоставление ей индивидуального начала. Преображенский представлен как человек высокой культуры, независимого ума, обладающий глобальными знаниями в области науки.

КОНСТАНТИН СИМОНОВ О ПОВЕСТИ
К.  М. Симонов писал, что Булгаков в повести “Собачье сердце” с наибольшей силой “отстаивал свой взгляд на интеллигенцию, на ее права, на ее обязанности, на то, что интеллигенция — это цвет общества. Для меня профессор Булгакова... фигура положительная, фигура павловского типа. Такой человек может прийти к социализму  и  придет, если увидит, что социализм дает простор для работы в науке. Тогда для него проблема восьми или двух комнат не будет играть роли. Он отстаивает свои восемь комнат потому, что он рассматривает покушение на них не как покушение на свой быт, а как покушение на свои права в обществе".

СОЦИАЛЬНАЯ САТИРА В ПОВЕСТИ
Сатирическая повесть М.А.Булгакова “Собачье сердце” объединяет в себе три жанрово художественные формы: фантастику, социальную антиутопию и сатирический памфлет.

ОПАСНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
 В основе повести - рискованный эксперимент. Сложнейшая операция, произведенная профессором Преображенским, ее ошеломляющие  результаты – это, конечно, фантастика. Но для Булгакова она послужила лишь сюжетной основой для раскрытия социальных проблем. Все, что происходило вокруг и что именовалось строительством социализма, воспринималось Булгаковым именно как эксперимент – огромный по масштабам и более чем опасный. Ситуация, сложившаяся в первые десятилетия после Октябрьской революции в обществе, трагична. Люди превращены в серую, однородную, безликую массу. Извращены понятия о вечных ценностях и истинных чувствах.
ОПАСНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Преобладают тупость, убогость, бездуховность, примитивность. Такому обществу противостоят люди неординарные, яркие, мыслящие и чувствующие. К попыткам создания нового совершенного общества революционными, не исключающими насилия, методами, к воспитанию теми же методами нового, свободного человека Булгаков относился крайне скептично. Последствия такого вмешательства в естественный ход вещей могли оказаться плачевными для всех, в том числе и для самих “экспериментаторов”. Об этом, используя гротеск и фантастику, предупреждает Булгаков в своей повести.

ЗАДАНИЕ
Зачитать размышления профессора Преображенского о разрухе (3-я глава).
ВОПРОС:
Так что же такое «разруха» в понимании профессора Преображенского? И как с ней бороться?
Есть ли здравый смысл в рассуждении профессора?

«РАЗРУХА НЕ В КЛОЗЕТАХ, А УМАХ!»
Советская пропаганда действительно делала из разрухи какую-то мифическую неуловимую злодейку, стремясь скрыть, что первопричина - в политике большевиков, в военном коммунизме, в том, что люди отвыкли честно и качественно работать и не имеют стимулов к труду.

ЧЕЛОВЕКА НАДО ЛЮБИТЬ БОЛЬШИМ!
 Многие возразят, что, дескать, все русские писатели любили "маленького человека", а Булгаков - нет. Дело в том, что все другие русские писатели или не знали "маленького человека", или спекулировали на любви к нему. А Булгаков, как и, например, Ахматова или Шаламов, "маленького человека" не любил. И правильно делал.
Человека надо любить большим. Независимо от профессии.

 ПРОРОЧЕСКИЕ ПРЕДСКАЗАНИЯ М.А.БУЛГАКОВА В ПОВЕСТИ
Гениальный писатель еще в 1926 году предвидит будущую трагедию России, когда убогие, наглые и агрессивные шариковы, расплодившись, станут душить все им непонятное и враждебное, то есть гуманное, честное, благородное.

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:
Как вы думаете, почему в 1925г.  В советской России повесть “Собачье сердце” была запрещена?
Чего боялись  советские чиновники?
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС К УРОКУ
Можно ли повесть М. Булгакова «Собачье сердце назвать «острым памфлетом на современность»?

САТИРИЧЕСКИЙ ПАМФЛЕТ
Сам «новый» социально-бытовой микропорядок изображается в стиле сатирического памфлета. Булгаков использует прием гротеска (поведение Шарикова, образы членов домкома), комической буффонады (сцена ловли кота). При всей невероятности, фантастичности повести, она отличается удивительным правдоподобием. Это не только узнаваемые конкретные приметы времени. Это — сам городской пейзаж, место действия: Обуховский переулок, дом, квартира, ее быт, облик и поведение персонажей и т. п. В результате нереальная история с Шариковым воспринимается читателем вполне реально.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПОВЕСТИ
      Это история не только превращений Шарикова, но прежде всего — история общества,  развивающегося по абсурдным, иррациональным законам. Если фантастический план повести сюжетно завершен, то нравственно-философский остается открытым: шариковы продолжают плодиться, размножаться  и  утверждаться в жизни, а значит, “чудовищная история” общества продолжается. Трагические прогнозы Булгакова, к сожалению, оправдались, что подтвердилось в 30—50-е годы, в период формирования сталинщины,  и  позднее.

ТРАГИЧЕСКАЯ СУДЬБА ПИСАТЕЛЯ В ЭПОХУ СОЦИАЛИЗМА
Творчество Булгакова-  вершинное явление русской художественной культуры двадцатого века. Трагична судьба Мастера, лишенного возможности быть напечатанным, услышанным. С 1927 года по 1940, до дня своей смерти, Булгаков не увидел ни одной своей строчки в печати. Булгаков был своего рода пророком. С горьким чувством он пишет, что после окончания войны (1-ой мировой) : "... западные страны зализывают свои раны, они поправятся, очень скоро поправятся (и будут процветать!) , а мы... мы будем драться, мы будем платить за безумие дней Октябрьских,... за все! "
Дом – музей Булгакова в Москве, стены которого исписаны рисунками к его произведениям
Подъезд дома, в котором жил писатель, расписанный рисунками к его бессмертным произведениям почитателями его таланта
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ВЕЛИКОГО МАСТЕРА
ПАМЯТНИК БУЛГАКОВУ В КИЕВЕ
Персонаж романа «Мастер и Маргарита», кот Бегемот,  рядом с памятником  своему создателю
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1) Просмотреть фильм режиссёра В. Бортко “Собачье сердце” полностью. Затем сравнить с текстовым вариантом произведения: сохранил ли режиссёр авторский замысел произведения?
2) Написать сочинение – рассуждение «Сатирическое изображение  новой социальной  обстановки  в повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»

Дом  - музей Михаила Афанасьевича Булгакова  в Москве
СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!
Информационные источники:
   Булгаков М.А. Повесть “Собачье сердце”. Москва, “Терра”, 1997г.
   Булгаков, М.А. Собрание сочинений в 5 томах.- Т. 2.- М.: Худож.литер., 1989.
  Бушмин А. Проза 20-х годов // Русская советская литература: Сб. статей -  М .: Наука, 1979.
  Булгаков М. Сочинения: Роман. Повести. Рассказы.
          /Послесл.      М.О. Чудаковой. – Мн.: Университетское, 1989. – 432 с.
“Википедия» сайт «Булгаковская энциклопедия»
Данилов А.А. История России, ХХ – ХХI века: учеб. Для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2005.- 381 с., [16] л.ил., карт.: ил. – ISBN 5-09-014217-3. с.155-169.

Информационные источники:
8.      Евгений Лесин: статья   из архива   «Независимой газеты».
9.      Краткий словарь литературоведческих терминов. Москва, “Просвещение”, 1978г
10.   Комментарии посетителей сайта www.ruskino.ru
11.    материалы с сайта http://www.kostyor.ru/
12.   Материалы форума   по фильму  «Собачье  сердце» http://ruskino.ru/movie/forum_print.php?category=kino&razdel=sov&class=sov&aid=638  Текстовая копия |
13.    Сто великих писателей; Москва, “Вече”, 2004. С.469-482.
14.    Соколов Б.В.   Булгаков. Энциклопедия : Серия: Энциклопедии великих писателей


title: Скачать презентацию или конспект Оды Ломоносова

extracted_text:
Оды Михаила Васильевича Ломоносова

pptcloud.ru

 Ода – лирический жанр, пришедший в европейскую литературу из античной поэзии.
        Виды:
-победно-патриотическая;
-похвальная;
-философская;
-духовная;
-анакреонтическая.
Первая ода Ломоносова – «Ода на взятие Хотина»

  В оде Ломоносова выделяется три основные части:
вступление;
изображение военных действий;
прославление победителей.
О подвиге безымянного героя Ломоносов пишет с восхищением:

«…Крепит отечества любовь  Сынов российских дух и руку:   Желает всяк пролить всю кровь,    От грозного бодрится звуку…»

  Большая часть од Ломоносова была написана по случаю дней восшествия на престол монархов:
Анне Иоанновне;
Иоанну Антоновичу;
Елизавете Петровне;
Петру III;
Екатерине II.

   Наставниками и помощниками царей должны быть не льстивые царедворцы, а люди, бескорыстно служащие истине, - ученые и писатели.
Оды Ломоносова отражают многие события того времени
Главной задачей Ломоносов считал распространение наук, которые помогут овладеть природным богатством России
Ода 1750 г. посвящена точным наукам.
   «Пройдите землю и пучину,   И степи, и глубокий лес,   И нутр Рифейский, и вершину,   И саму высоту небес.   Везде исследуйте всечасно,   Что есть велико и прекрасно,   Чего еще не видел свет…»
Большое количество од Ломоносов посвятил Елизавете Петровне:
   «…Какую радость ощущаю? Куда я ныне восхищен? Небесну пищу я вкушаю, На верьх Олимпа вознесен!»
Важное место отводит поэт так называемым украшениям: олицетворениям, метафорам, аллегориям и гиперболам:
   «Тогда божественны науки  чрез горы, реки и моря  в Россию простирали руки»;
«Или я ныне позабылась  и с одного пути склонилась,  которым прежде я текла?»;
«В полях кровавых Марс страшился, свой меч в Петровых зря руках,  и с трепетом Нептун чудился,  взирая на российский флаг»

В XVIII в. кроме Ломоносова духовные оды писали Тредиаковский, Сумароков,Державин, Херасков

В духовных одах  Ломоносова отчетливо прослеживаются две темы: восхищение гармонией, красотой мироздания и гневное обличение гонителей, недоброжелателей поэта;
Язык духовных од лаконичен и лишен всякого рода "украшений".

   Некоторые из духовных од Ломоносова стали «кантами».Особенно был известен 145-й псалом, начинавшийся словами :
     "Никто не уповай вовеки на тщетну     власть князей земных".
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Григорий Бенционович Остер

extracted_text:
Исследовательскийпроект   ПО  ЛИТЕРАТУРЕ к НПК«Григорий Бенционович Остер-писатель-человек  21 века»
Автор проекта: Аракчаа Буяна
Руководитель проекта: Ондар М.С.

МБОУ Самагалтайская  сош №1
2012 уч.год
Григорий Бенционович Остер-писатель 21 века
65 лет
27.11.1947
Цель проекта:
Главный предмет исследования – творчество Г. Остера, современного детского писателя.
Определить роль книг Остера в современной детской литературе. Показать детям, как можно говорить в шутку о серьёзных проблемах.
ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ  УЧАЩИХСЯ  К ЗЛОБОДНЕВНОСТИ  ТВОРЧЕСТВА  Г.Б. ОСТЕРА В НАШИ ДНИ ,
 ПРОЯВИТЬ ИНТЕРЕС К ЛИЧНОСТИ САМОГО ПИСАТЕЛЯ,
 ДОКАЗАТЬ, ЧТО ОСТЕР Г.Б. ЯВЛЯЕТСЯ ПИСАТЕЛЕМ, ОБЩЕСТВЕННЫМ ДЕЯТЕЛЕМ 21 ВЕКА.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Исследовать биографию писателя.
Выявить личностные качества, проявленные  в творчестве писателя.
Изучить рейтинг  детских и взрослых пользователей интернет-сайта писателя.
Сделать выводы о значимости творчества писателя в наши дни.

Актуальность проекта
Одной из самых острых и трудноразрешимых проблем является потеря детьми интереса к чтению. Ребёнок окружён множеством привлекательных вещей. Это живые и интересные в его представлениях предметы. Экран, схемы, компьютер вытесняют книгу из детского возраста.
Во-вторых, рынок наполнен “дешёвой” литературой: комиксами, кроссвордами. Нежелание нового поколения читать хорошие книги – это путь в никуда.
Знакомство с творчеством Г. Остера, с его современными книгами, даёт положительный результат. Читая книги Остера, ребёнок приобщается к высокохудожественной детской литературе.

Григорий Остер
Биография
Детство и юность провел в Ялте. В 1966 году прошёл службу на Северном флоте.
 В 1970 поступил на отделение драматургии Литературного института им. М. Горького в Москве, который закончил в 1982 году.
Автор многих произведений для детей, таких как «Сказка с подробностями», «Папамамалогия», «Воспитание взрослых», «Бабушка удава», «Вредные советы», «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее».
 Написал сценарии мультфильмов «38 попугаев», «Попался, который кусался!», «Котёнок по имени Гав», «Обезьянки» и др.,
 художественного фильма «До первой крови».
Женат третьим браком, отец пятерых детей.

Одесса

Детский писатель. Родился 27 ноября в Одессе в семье портового механика. Окончив среднюю школу в 1966 г., в течение трех лет служил на Северном флоте.
В 1969 г. возвращается в Одессу. В 1970 г. приезжает в Москву, поступает в Литературный институт им. М. Горького на отделение драматургии. Учится заочно.
В 1982 г. окончил институт.
Кукольный театр
За эти годы написал пьесы для кукольных театров
Григо́рий Бенцио́нович Остёр (лит. псевдоним «Остёр»;
род. 27 ноября 1947, Одесса, УССР) — русский писатель, сценарист, драматург, заслуженный деятель искусств Российской Федерации (2007). Создатель жанра «Вредных советов» и автор первого русского   гипертекстуального романа
 «Сказка с подробностями»
Интересные факты
В 2004 году, по предложению Администрации Путина, разработал сайт «Президент России гражданам школьного возраста».
С 7 сентября 2008 вместе с певицей Глюкoz’ой ведёт программу «Детские шалости» на СТС.
В изданной в Канаде антологии детской литературы Григорий Остёр со своими «Вредными советами» был самым многотиражным — 12 млн.экземпляров,  в то время как прочие авторы удостаивались максимум 300—400  тыс.
"Доброе дело" (1975)
"Человек с хвостом" (1976)
"Все волки боятся" (1979)
 "Тридцать восемь попугаев»
 "Котенок по имени Гав" (1979)
"Привет мартышке" (1983)
"Секретный фонд" (1986)
 "Бабушка удава»
"Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее"
 "Детские суеверия"
"Вредные советы" (1996)

Один из разработчиков сайта президента России Владимира Путина
Фильмы Остера
«До первой крови» (1990) — фильм о военно-патриотической игре пионеров «Зарница».
Театральные постановки
Спектакль «Вредные советы» в московском театре «Школа современной пьесы».
Спектакль «Вредные советы» в театр-студии «Образ» п/р Владимира Шохина.
Музыкальный спектакль «Клочки по закоулочкам» в Новом Драматическом Театре, в Каменск-Уральском театре "Драма Номер Три" в постановке Людмилы Матис.
Спектакль «Привет Мартышке!» в Каменск-Уральском театре "Драма Номер Три" в постановке Ирины Симановой.

Изобретательство:
Г. Б. Остером придуманы новые науки, например «Ничеговедение», «Конфетоедение», «Вритература», «Квартироведение» и другие. Учебники по этим полезным предметам уже изданы.
 открыл «Школу ужасов», пособие  «Визгультура или Семейная качалка», задачи для родителей «Противные задачи»,
книги по гаданию «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее», книги о приметах и суевериях, анкеты, энциклопедические статьи и рассказы без концовок (читатели могут их сами придумать).

Расписание уроков
1. Папамамалогия
2. Дурематика
3. Людоедение
4. Конфетоедение
Заслуги
Лауреат Гос. премии РФ (2002).
Награждён указом Президента России № 1327 от 3 октября 2007 года
Суть его творчества:
«Я всегда занимался детьми [...] давал вредные советы, когда им морочила голову советская власть. Пытался объяснить, что если в одной точке планеты собирается большое количество послушных детей, то они вырастают в большое количество послушных взрослых»
Его исключительность:
Феномен Остера в современной российской культуре и детской литературе не имеет себе равных. За исключением Успенского, его статус трудно сравнить со статусом какого-либо другого современного детского писателя. Его «Вредные советы» распродаются фантастическими тиражами, его мультфильмы стали классикой при жизни автора, его авторитет в теле- и радиопрограммах по воспитанию детей и детскому чтению непоколебим.
Популярность:
Многочисленные «вредные советы» стали заметным явлением современной российской культуры. Так же как и остеровские приколы, их можно купить практически везде: в аэропорту, на вокзале, в киоске. Если вы спросите совета о том, какую развлекательную книжку купить для ребенка, вам, скорее всего, посоветуют что-нибудь из остеровских приколов.
Использованная литература:
1. Григорий Бенционович Остер (р. 1947) // Я познаю мир: Дет. энциклопедия: Литература. – М.: АСТ, 1997. – С.298-301.
2. Елин Г. Григорий Остер: «Откуда берется любовь» / Г. Елин // Московские новости. – 1994. - № 65. – С.5.
3. Качук Г. Папа мягкий. Он простит… / Г. Качук // Работница. – 1995. - № 10. – С.10-12.
4. Корф О. «Ненаглядное пособие» по математике, или «Могут я и дети полюбить манную кашу» / О. Корф // Начальная школа. – 1995. - № 3. – С. 92-93.
5. Мишукова А. А. Остер Григорий Бенционович / А. А. Мишукова // Очерки о детских писателях: Справочник для учителей начальной школы. – М.: Баласс, 1999. – С. 151-153.
6. Интернет-сайты:
http://www.uznay-prezidenta.ru/index.php?p=3-4&v=fi01
http://www.oster-detyam.ru/
http://lib.ru/ANEKDOTY/osterwred.txt

Спасибо
Григорию
Остеру!!!
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Поездка А.С. Пушкина в Оренбург

extracted_text:
Карта Путешествий А. С. Пушкина с 1830 года
Пушкин задумывается над судьбами российского дворянства, над отношением его к народу и народа к нему. Александр Сергеевич пишет одному из своих близких друзей: ”Путешествие нужно мне нравственно и физически”.
В середине 1831 года поэт испрашивает разрешение на работу в архивах, объясняя это своим желанием написать «Историю Петра Великого и его наследников до государя Петра III».Так в 1833 году Пушкин отправляется в дальнюю дорогу – из Петербурга в Москву, а оттуда – в Оренбург и Уральск
К 1833 году Пушкин проделал огромную работу. Он изучил сотни печатных и рукописных источников, мало кому известные документы эпохи Петра. По подсчётам исследователей, более четырех тысяч документов. Он прочёл всё, что было напечатано о Пугачёве в России и Европе. Одновременно с этим им задумывается  художественное произведение, посвящённое пугачёвским событиям 1773 года. Вникая в реальные факты событий, Пушкин приходит к выводу о том, что ему необходимо побывать в местах, где бушевала пугачёвщина. Надо было своими глазами увидеть места, где разворачивались грозные события, услышать людей-очевидцев и записать их рассказы.
  18 сентября Пушкин прибыл в Оренбург в 6 ч. вечера и остановился близ базара, в гостинице купца Татаринова.

      Пушкин взглянул на дело пугачевское, в 12 больших томах, которые были разложены на огромном столе, стал перелистывать и читать то тот, то другой том, сказав: "Черт знает! Чтобы прочесть все это, надо иметь мышиные глаза!" Он стал заниматься; начальство вышло; Пушкин запер дверь и тем положил конец нашему любопытству. Он занимался более 2 часов, сделал карандашом пометки и засадил писцев списывать. Так он делал каждый день. Важнейшими источниками при описании событий пугачевской осады Оренбурга послужил для Пушкина "Летопись" П.И.Рычкова, опубликованная им в составе приложений к "Истории Пугачева" и Журнал Оренбургской губернской канцелярии ("Журнал Рейнсдорпа"), обнаруженный поэтом в архивных делах Секретной экспедиции Военной коллегии. Выполненный Пушкиным конспект этого Журнала хранится в составе его архивных заготовок. Почерпнутые из этих источников сведения о "пугачевском" прошлом Оренбурга Пушкин пополнил при посещении города, где провел около двух суток - с 18-го до 20 сентября 1833 г. Здесь поэт был принят оренбургским военным губернатором генерал-адъютантом В.А.Перовским и, видимо, останавливался у него.
 Пушкин поехал в Берды, бывшую столицу Пугачёва.
      «В Берде Пугачёв жил в доме Константина Ситникова»,- записал Пушкин в своей дорожной книжке, посетив это место.
Впечатления, почерпнутые при посещении пугачёвской резиденции, обогатили воображение поэта. Приметы обстановки, создающие реальность картин в «Капитанской дочке», были взяты Пушкиным во время знакомства с Бердами, Оренбургом и его окрестностями. ,без знания таких «примет» художник не чувствует себя свободным, рисуя картины жизни.
Оренбург. Слобода Берда. На этом месте стоял дом казака Ситникова, где жил Пугачёв. Об этом извещяет надпись, укреплённая на кирпичной стене. Перед ней – пушка пугачёвской эпохи
Оренбург. Слобода Берда. Дом  И.Л.Бунтовой
В деревне Бёрде Пушкин нашёл 75-летнюю казачку, которая помнит это время, знала, видела и помнит Пугачёва.
Из уст старой казачки А.С. Был передан характер этой войны - предельно  жестокой к одним, милостивой к другим.
В тетради с «Оренбургскими записями» он заносит: «В Берде Пугачёв был любим; его казаки никого не обижали».
В результате общения со свидетелями и участниками пугачёвских событий Пушкин приходил к выводу, который был им с такой прямотой сформулирован в «Замечаниях о бунте»: «Весь чёрный народ был за Пугачёва. Духовенство ему доброжелательствовало. Одно дворянство было открытым образом на стороне правительства».

Оренбург. Памятник А.С. Пушкину.
Скульптор В. Степанян  1983 год
Памятник Пушкину, открыт в  Оренбурге в 1977 г. На             набережной Урала
Татищево. Бюст А. С. Пушкина. Скульптор П. Г. Сурначев
Над
презентацией
работали:
 Владислав Маняхин,
Коломийченко Татьяна,
Денисов Кирилл,
 8-Б класс


title: Скачать презентацию или конспект Стихи А.Л. Барто

extracted_text:
Агния
Барто
Урок литературного чтения по учебнику Р.Н. Бунеева
4 класс, УМК «Школа 2100»
Бутнару Оксана Васильевна
МОУ СОШ №24 г. Гуково
Ростовской области
2010
Стихи А.Л. Барто.
Юмор или сатира?



Жизнь и творчество А. Барто
КРОССВОРД

Творчество А.Л. Барто

«Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость. Даже в 75 лет!»

Агния Барто
выступает по радио
«Маяк»
со своей традиционной
передачей
«Найти человека»

Уронили мишку на пол…
Юрий Гагарин

«Юмористические портреты»
 или
«Сатирические портреты»

Прочитайте стихотворение.
Каков главный герой? (Найдите точные слова)
Каковы другие герои?
Решите вместе, о каких ребятах эти стихи? Над чем смеется автор?
Прочитайте стихотворение так, чтобы это поняли и слушатели.

ПЛАН:

«Три очка за старичка»
Видео
Звук

Понятия «юмор» и «сатира» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44dac910-db02-4cf4-803c-409a284f3c08/%5BNS-LIT_4-05%5D_%5BTQ_006%5D.swf
Улыбающаяся рожица - http://img.dni.ru/binaries/v2_articlepic/381400.jpg
Грустная рожица - http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/37/Frowny.svg/600px-Frowny.svg.png
Космос - http://img-rostov.fotki.yandex.ru/get/54/s39468.6/0_1177b_9e91f6fd_XL
Гагарин - http://newsimg.bbc.co.uk/media/images/44145000/jpg/_44145133_gagarin1.jpg
Книги Барто - http://www.petrovka.ua/thumbs/63027----.jpg ,  http://www.kmrz.ru/catimg/35/352025.jpg, http://www.prodalit.ru/images/30000/25419.jpg, http://alexgetti.narod.ru/imge827.jpg
Титульный слайд - http://mediatsenter.narod.ru/images/nedely_detskoy_knigi/3.jpg
Видео и фото «Три очка за старичка» http://www.agniyabarto.ru/18-15-video_stihi-agnii-barto_tri-ochka-za-starichka.htm
А.Л. Барто выступает по радио - http://www.fotosoyuz.ru/preview/600x600-p2owd7/1m/wjsgh6/600x600,fs-BOBROV,03-08,Bobr-340_4.jpg?f9syhoj9

Ссылки на источники графики


title: Скачать презентацию или конспект Баллады Жуковского

extracted_text:
Василий Андреевич Жуковский.Баллада «Светлана»(урок литературы в 7 классе по учебнику Г.В.Москвина, Н.Н.Пуряевой, Е.Л.Ерохиной)

Цели урока: познакомить учащихся с историей развития жанра баллады; показать отличия баллады от других лирических жанров; провести сравнительному анализ идейного содержания баллады Готфрида Августа Бюргера  «Ленора» в переводе  В.А. Жуковского и баллады Жуковского  «Светлана»; проанализировать идейное содержание баллады «Светлана». Зрительный ряд: портрет В.А. Жуковского, выставка книг монографического характера по творчеству поэта, сборников его произведений.Компьютерная презентация, подготовленная учителем к данному уроку. Литературный ряд: баллада Бюргера «Ленора» в переводе Жуковского,балладаЖуковского«Светлана»,«Баллада» В. Зельченко, статьи А.Квятковского и В.Ерофеева о балладе: «Баллада» и «Мир баллады».
  Сегодня мы с вами познакомимся с жанром, который называется «баллада». На конкурсе «Евровидение-2010» представитель России - музыкальный коллектив  Петра Налича  исполнил песню «Потерянный и забытый». (Звучит фрагмент). К какому жанру можно отнести исполненное  произведение и почему? Можно ли сказать, что эта баллада отличается лиричностью и задушевностью? Баллада хорошо известна как литературный жанр. Почему же стало возможным музыкальное исполнение баллады?  Баллада (плясать)- лирический жанр, возникший в поэзии романских стран. Дело в том, что исторически баллада – это музыкальное произведение на историческую, легендарную тему. Чаще всего этот жанр применялся для прославления героев. В основе сюжета баллады может лежать исторический сюжет с элементами фольклора.  Однако  баллада может нести в себе лирическое и очень задушевное, мелодическое настроение.  На протяжении многовековой истории своего существования этот жанр неоднократно претерпевал различные изменения тематического и структурного характера. Первоначально баллада была лирической хоровой песней. Все это говорит о музыкальности данного жанра. Прослушайте краткие сообщения ребят о французской, итальянской, английской, немецкой балладах. Подумайте, что в них общего и в чем заключаются различия.

Потерянный и забытый
Поверь мне,Милостивый Бог,Прошу, будь добр ко мне, Господь!Я хочу её любви сейчасИ я хочу ощущать это тепло сейчас.Все эти поцелуи и нежные объятия
Вот я здесь,Потерянный и забытый,Это самое тяжелое время -Время, когда я впервые любил.Сейчас из-за этого,Сейчас из-за этого я пою,Милостивый Бог,И я сейчас надеюсь, что ты услышишь меня.О, да…
          (фрагмент)

 Классическая французская баллада 14-15 веков – это лирическое произведение без сюжета или с ослабленным сюжетом, состоящее из 28 строк. Стихотворный метр баллады – пятистопный или четырехстопный ямб. Классическая французская баллада является канонической, точно разработанной формой лирического стихотворения. Такие произведения есть в творчестве классиков французской поэзии К. Маро, П. Ронсара (читают французскую  балладу). Итальянская баллада отличается от французской  более свободной формой строфики, примером чему   могут служить баллады Данте и Петрарки (читают итальянскую балладу). Английская баллада не похожа ни на французскую, ни на итальянскую баллады. Она представляет собой  сюжетную эпическую поэму строго строфической формы (обычно это четверостишия), строится  она на фантастическом, легендарно-историческом, бытовом материале. Такова, например, баллада о Робине Гуде. Вспомните, о чем эта баллада? (Просмотр фрагмента фильма). Виднейшими представителями  балладного жанра в Англии были Р. Бернс и Р. Стивенсон. В Германии произошло постепенное изменение баллады от хороводной песни к сюжетной лиро-эпической полупоэме на материале сказаний, легенд или античных мифов. Такие баллады писали Ф. Шиллер, И. Гете.
Образцом немецкой баллады может служить «Лесной царь» Гете, перевод которой сделан В.А. Жуковским.
ЛЕСНОЙ ЦАРЬ Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?Ездок запоздалый, с ним сын молодой.К отцу, весь издрогнув, малютка приник;Обняв, его держит и греет старик."Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?""Родимый, лесной царь в глаза мне сверкнул:Он в темной короне, с густой бородой"."О нет, то белеет туман над водой"."Дитя, оглянись, младенец, ко мне;Веселого много в моей стороне:Цветы бирюзовые, жемчужны струи;Из золота слиты чертоги мои"."Родимый, лесной царь со мной говорит:Он золото, перлы и радость сулит"."О нет, мой младенец, ослышался ты:То ветер, проснувшись, колыхнул листы"

                                                                                Дома вы познакомились с отрывком из статьи
                                                                                А.П. Квятковского «баллады».  Что вы можете
                                                                                дополнить к сказанному в статье?

Остановимся подробнее на особенностях немецкой баллады, в частности на творчестве Готфрида Августа Бюргера. Готовясь дома к сегодняшнему уроку, вы познакомились с отрывками из статьи В. Ерофеева «Мир баллады». Что вы узнали об особенностях жанра немецкой баллады и творчестве Бюргера?
 Готфрид Август Бюргер (1747-1794), немецкий поэт. Изучал богословие в Галле и юриспруденцию в Геттингенском университете, доцентом которого был с 1784 года. Здесь он читал лекции по эстетике. До этого 12 лет Готфрид Август Бюргер прослужил  чиновником в окружном управлении. Бюргер известен своими балладами, поднявшими этот жанр немецкой поэзии до уровня подлинного искусства.
Своим рождением литературная баллада обязана именно этому поэту, который в 26 лет, в 1773 году, написал балладу «Ленора» («Lenore»).Это произведение оказалось не робкой попыткой молодого поэта, а шедевром и образцом, которому подражали в своих переводах многие поэты стран Европы. Так, на английский язык балладу перевел В. Скотт, а на русский язык – В.А. Жуковский. Особенностью баллады стало то, что в ней автор сохранил момент невероятности, чудесности события, однако рассказывал об этом по-своему, что позволило усилить элемент творческой свободы поэта.
Готфрид Август Бюргер-родоначальник немецкой баллады

Бюргер снял контраст между формой и содержанием благодаря серьезности изложения, которое велось в его поэмах на простом, доступном широкой публике языке. Представьте себе: чудесный страшный сюжет, рассказанный серьезно и захватывающе, - немудрено, что балладе был обеспечен успех! Разумеется, Бюргер  не на столько наивен, чтобы поверить в страшный сюжет и внушить страх читателю. Дело в том, что многое в его балладах превращается в своеобразный символ, обнажающий сложную проблематику, вековые поиски справедливости, а ужасное, таинственное и страшное как бы уходит на второй план. Из поздних баллад широко известны «Песнь храбреца» и «Дочь пастора из Таубенайна». Бюргер хорошо известен и как переводчик, который переводил Шекспира и отрывки из «Илиады» и «Одиссеи», с которыми мы знакомились в этом учебном году.
Многие баллады Бюргера можно читать  по-разному – и как развлекательное произведение, щекочущее нервы, и как философскую притчу. Причем автор в своих балладах не призван отвечать на все поставленные вопросы. Он остается в тени и заставляет читателя искать решение вопросов, поставленных в балладе. Автор как бы вытесняется из баллады своими персонажами и на любой вопрос, обращенный к нему, может ответить: «Это не я. Это они».
Творчество Бюргера очень привлекало В.А.Жуковского. Особенно ему понравилась баллада «Ленора», к которой он обращался трижды («Людмила», «Светлана», «Ленора»).

 Перед вами портрет русского поэта Василия Андреевича Жуковского, написанный в 1816 году русским художником Орестом Кипренским.  Все в этом портрете подчинено раскрытию внутреннего мира поэта-романтика: его задумчивый, самоуглубленный взгляд, колеблемые ветром волосы. Это В.А. Жуковский времени его наибольшей популярности, автор элегий и баллад.
Литературные склонности Жуковского проявились еще в отроческом возрасте.  Сам Василий Андреевич считал начальной вехой своего творческого пути 1802 год, когда на страницах журнала «Вестник Европы» был помещен его вольный перевод элегии английского поэта Т. Грея «Сельское кладбище».
Прочитайте статью о Жуковском в вашем учебнике на стр. 238-239. Ответьте на вопросы:
В каком возрасте и с каким произведение дебютировал  Жуковский?
Каковы основные мотивы творчества поэта?
Вспомните, какой жанр называется элегией. Какие элегии принесли известность Жуковскому?
Почему Пушкин назвал поэта «гением перевода»? Баллады каких зарубежных поэтов переводил Жуковский?

 Необходимо отметить, что в вопросах не зря упоминается А.С.Пушкин. Дело в том, что Александр Сергеевич называл себя учеником В.А.Жуковского. В день, когда Пушкин закончил свою первую поэму «Руслан и Людмила», Василий Андреевич подарил ему свой портрет с многозначительной надписью: «Победителю – ученику от побежденного учителя». Как вы понимаете смысл этой надписи? Не случайно вам был задан вопрос и о переводческой деятельности Жуковского. Поэт считается мастером стихотворного перевода. Жуковский сделал достоянием русской литературы многие жемчужины мирового поэтического искусства. Но переводил он прежде всего то, что отвечало его собственному внутреннему строю, и тем самым чужое становилось для него способом выражения глубоко личных дум и чувств. Жуковский переводил не только элегии и баллады. Хорошо известны его переводы из дренеиндийского и иранского эпосов, а также перевод поэмы Гомера «Одиссея». И только смерть помешала ему завершить начатый перевод «Иллиады»
Задание. Дома вы прочитали баллады В.А. Жуковского «Ленора» и «Светлана». Сейчас нам предстоит сопоставить эти баллады. Разделите пополам страницу в тетрадях и по ходу анализа идейного содержания баллад запишите основные выводы в соответствующие части  таблицы.
                 О чем рассказывается в балладе «Ленора»? Перескажите кратко.
                  Какое впечатление произвела на вас эта баллада? Почему?

Баллада Бюргера «Ленора» в переводе Жуковского. Леноре снится страшный сон. Ее жених  не вернулся с войны. Ленора убита горем, она не может смириться с этой потерей, как советует ей мать, и бунтует. В балладе открыто не выражаются причины гибели Вильгельма, однако читатель понимает, что жених Леноры пал жертвой именно «монархов вражеских держав», которые в войне преследовали свои цели и интересы. Но героиня баллады предъявляет счет за убитого жениха не Фридерику, за которым ее милый пошел на войну, а богу, - адресат выбран на том основании, что именно ему Ленора молилась о возвращении жениха. Ленора перестает ходить в церковь, создает свое представление о рае и аде. За этот грех она жестоко наказана: обезумевшая девушка не видит в Вильгельме мертвеца и позволяет мертвому жениху  увести себя в могилу. Завершается баллада своеобразным итогом, который подводит хор духов, призывая людей к терпению и смирению:           Рука с рукой летает,           Виясь над ней, толпа теней           И так ей припевает:         «Терпи, терпи, хоть ноет грудь;          Творцу в бедах покорна будь»..      К какому выводу подводит читателя поэт?
Таким образом, история конкретных людей оказалась гораздо значительнее просто страшного случая. Разумеется, что поэт не так прост, чтобы принять старинный средневековый сюжет за чистую монету. Он прибегает к его помощи для того, чтобы выразить свои философские мысли о смысле жизни и заставить задуматься над вечными вопросами читателей. Неразрешимое противоречие между земной и небесной справедливостью представляет трагическую философию баллады. Бюргер не разделяет призывы скорбных духов к смирению, а лишь свидетельствует о существовании неразрешимого противоречия, которое приводит человека к трагическим последствиям. Эту балладу можно читать и как развлекательное произведение, и как философскую притчу. Вспомните, что такое притча.

        Баллада Жуковского «Светлана» (1812г.) Она является вариацией сюжета баллады «Людмила». Задание. Прочитайте статью учебника на стр. 239. Чем схожи баллады «Людмила» и «Светлана»?                  Кому посвящена баллада «Светлана»? О чем повествует баллада «Светлана»?                  Перескажите кратко ее сюжет. Какое впечатление произвела на вас эта баллада? Сделайте                   вывод. Попробуйте ответить на вопрос: что общего в сюжетах баллад и чем они отличаются?                                                                                События баллады «Светлана» перенесены Жуковским в Россию. Баллада                                             начинается с описания народных гаданий. Прочитайте данный отрывок. Поздним                                             вечером, сидя перед зеркалом, Светлана мечтает о далеком суженом и незаметно                                             засыпает. Во сне ей приходится пережить то, что случилось с Людмилой. Светлана                                             просыпается поутру. За окном открывается солнечный пейзаж. Зачитайте этот                                             отрывок. Звенит колокольчик. Сани останавливаются. На пороге появляется                                             настоящий жених, а не мертвый. Временные рамки не обозначены. Хорошо                                             воспроизведен национальный колорит, так же как и в балладе Бюргера, широко                                             используется фантастика. Чем же похожи баллады Бюргера и Жуковского и в чем их                                             различие? Как вы думаете, чем объясняются различия? Сюжеты баллад                                             действительно  схожи. В балладе Василия Андреевича «Светлана»  есть и «черный вран», предвещающий беду, и гроб, и «тайный мрак грядущих дней». Однако в «Светлане» есть то, чего нет и не может быть в балладах Бюргера. Как вы думаете, почему?  Потому что баллада  Жуковского является своего рода литературной шуткой. Сюжетообразующим фактором служит ирония Жуковского по отношению к самому жанру баллады. Фантастика оказывается всего лишь порождением сна, а мрачные балладные ужасы разрешаются неожиданно:          Вот баллады толк моей:          «Лучший друг нам в жизни сей-          Вера в провиденье.          Благ зиждителя закон:          Здесь несчастье – лживый сон;          Счастье – пробужденье».
Таким образом, в балладе Жуковского существует несколько планов, открывающихся постепенно:-национальный колорит в стилизованной форме;-сон Светланы, в котором  используется сюжет баллады Бюргера «Ленора»;-счастливая явь, перечеркивающая ужасный сон, превращающая «Светлану» в ироническую вариацию на тему баллады немецкого поэта;-ироническое обращение автора к собственному творению, делающее иронию многослойной:          Улыбнись, моя краса,          На мою балладу;          В ней большие чудеса,          Очень мало складу.Несчастье в контексте баллады – это сон души, а пробуждение – чудесное мгновенье.
Задание. Прочитайте  материал о балладе В.А.Жуковского в учебнике на стр. 243-244. Ответьте на вопросы.

  «Светлана» В.А.  Жуковского – произведение очень светлое, что подчеркивается светлым колоритом произведения. О чем вам говорит имя героини?  Имя героини, скорее всего, передает сияние солнца, блеск снега, мотив жизни как ясного дня. Это одно из самых оптимистических произведений поэта. С точки зрения автора, смерть любимого человека – это не смерть любви: любовь живет в сердце, в памяти, ею полон мир.

По результатам сравнительного анализа идейного содержания двух баллад учащиеся с помощью учителя делают выводы и записывают их в тетради. (Словарная работа проводится по ходу урока). Ответьте на вопросы 1-5 под условным обозначением «Б», стр. 244.  Заключительный комментарий учителя: обзорный рассказ о дальнейшей истории баллады от Жуковского до наших дней.
Домашнее задание: подготовиться к уроку внеклассного чтения. Прочитать «Балладу» Всеволода Зельченко (текст заранее подготовлен учителем для каждого учащегося) и провести небольшое исследование данного произведения, ответив на вопросы: какой известный сюжет использует поэт,  что привлекает его в старинном сюжете, какова  авторская интерпретация известного сюжета, в чем заключается жанровое своеобразие данного произведения?
Индивидуальные задания. 1. Перечитайте текст баллады «Светлана». Разделите его на смысловые части и озаглавьте их.
2. Выучить наизусть понравившийся отрывок баллады (задание под условным обозначением «Д»), стр. 244.
3. Провести самостоятельное исследование на тему «Роль цвета в балладе Жуковского «Светлана» (задание под условным обозначением «З»), стр. 244.
Учащимся предоставляется право выбора индивидуального  домашнего задания ( 1,2 или3).

                            Литература к уроку: 1.Афанасьев В.В. Жуковский. – М., 1982.2.Лазарев В.Л. Уроки Василия Жуковского. – М., 1984.3.Пугач В.Е. Русская поэзия на уроках литературы. – Спб., - 2003.4. Русская литература от «Слова о полку Игореве» до наших дней. – Казань, -1995.


title: Скачать презентацию или конспект Борис Шергин

extracted_text:
Северный чародей
Борис
Шергин
Задания по колонкам:
Во время рассказа учителя сделать записи
1.Какие произведения написаны Шергиным?
2.Какое детство было у Шергина? Что известно о его родителях?
3.Какие таланты в течение жизни раскрылись в Шергине?
4.Кем работал Шергин в течение жизни?
5.Что больше всего любил Шергин? Докажите.
6.Что похожего в судьбе Писахова  и Шергина?
Борис Викторович Шергин, русский писатель, сказочник, художник, родился 28 (по старому стилю 16) июля 1896 г. (по другим данным – 1893 г.) в Архангельске, в семье коренных поморов, рыбаков и корабелов. Род Шергиных – очень древний и известный в истории Севера, большинство его представителей были священниками.
Жизнь родителей Бориса Шергина, его собственные детство и юность связаны с Городом (так – с большой буквы – писатель называл в дневниках Архангельск) и с морем. Воспоминания его о родителях, о родном доме овеяны счастьем. Жизнь, полная любви друг к другу, праведных трудов, увлечения «художеством», навсегда становится для него эталоном жизни. Любовь к искусству Севера – к народному поэтическому творчеству и поморской «книжности», иконописи и росписи по дереву, к музыке и слову, ко всей богатейшей народной культуре зародилась именно здесь. Еще в школьные годы Шергин стал собирать и записывать северные народные сказки, былины, песни.
.
С 1903 по 1912 г. он учился в Архангельской мужской губернской гимназии. В 1913 г. отправляется в Москву и становится студентом Строгановского центрального художественно-промышленного училища. Жизнь его теперь делилась между Москвой и Севером, куда он приезжал на каникулы. Этот период был чрезвычайно важным для становления творческой личности Шергина, для формирования его художественного самосознания.
Между тем, в Москве Шергина заметили. Оценили не только его способности художника, но и прекрасное знание народного слова, умение петь былины, талант сказочника. В 1915 г. он знакомится с пинежской сказительницей Марьей Дмитриевной Кривополеновой, которую привезли в Москву фольклористы. В газете «Архангельск» появилась статья Шергина «Отходящая красота» – о выступлении Кривополеновой в Политехническом музее и о том впечатлении, которое она произвела на слушателей. Шергин общается с учеными-фольклористами. В 1916 г. по инициативе А.А. Шахматова он был направлен Академией наук в командировку в Шенкурский уезд Архангельской губернии для исследования местных говоров и записи произведений фольклора
В 1917 г., по окончании училища молодой человек возвращается в Архангельск и работает в местном Обществе изучения Русского Севера, а затем – в кустарно-художественных мастерских. Признан его вклад в возрождение северных промыслов (в частности, холмогорской техники резьбы по кости). Шергин занимался и археографической работой – собирал старинные книги, альбомы стихов, песенники, древние лоции, записные тетради шкиперов.
В 1919 г. с ним случилось несчастье – попал под трамвай и потерял правую ногу и пальцы левой ноги.
В 1922 г. Борис Викторович переезжает в Москву и становится сотрудником Института детского чтения Наркомпроса. Жил он в подвале, бедно, но постепенно входил в литературную жизнь столицы.
В 1924 г. выходит его первая книжка – «У Архангельского города, у корабельного пристанища», оформленная им самим. В ней собраны записи текстов и мелодий фольклорных северных баллад. Но Шергин не просто перелагает эти тексты и мелодии, он преображает их, усиливая поэтическое впечатление. А изящные иллюстрации напоминают о древнерусской живописи. Тройное дарование автора – сказителя, писателя, художника создало удивительную цельность книги.(см  презентацию о книге)

Уже после смерти мультфильмы по его сказкам («Волшебное кольцо», «Мартынко» и другие) сделали имя Шергина достаточно популярным.

После выхода второй книги – сборника сказок «Шиш московский» (1930) – Шергин становится членом Союза писателей, делегатом Первого Всесоюзного съезда советских писателей (1934). Он переходит на профессиональную литературную работу, выступает в различных аудиториях, читая как народные сказки, былины, баллады, так и собственные произведения, написанные на основе фольклорных источников, под впечатлением рассказов земляков-поморов, воспоминания о детских и юношеских годах. Выходят сборники «Архангельские новеллы» (1936), «У песенных рек» (1939).
Книга «Поморщина-корабельщина» (1947) появилась вскоре после выхода печально знаменитого партийного постановления о журналах «Звезда» и «Ленинград» и подверглась сокрушительному разгрому официозных критиков. Автора обвиняли в любви к старому поморскому быту, в консерватизме, в отсутствии связей с современностью. Естественно, после этого перед ним закрылись двери всех издательств. Жил Шергин по-прежнему в подвале, был полуслеп (не мог фактически ни читать, ни писать).

Лишь в 1957 г. удалось издать очередную книгу – «Поморские были и сказания»; она вышла в «Детгизе» с иллюстрациями знаменитого графика В. Фаворского. В 1959 г. появляется один из самых объемных сборников писателя – «Океан море русское», а в 1967 – самое полное из прижизненных изданий – «Запечатленная слава».
На родине Шергина, в Архангельске, сборник его произведений «Гандвик – студеное море», впервые был издан лишь в 1971 г.
В конце 1970-х и начале 1980-х книги Шергина издавались и в столице, и в Архангельске довольно часто и большими тиражами.
Умер Шергин 30 октября 1973 г. в Москве.


title: Скачать презентацию или конспект Полина Виардо и Иван Тургенев

extracted_text:
Полина Виардо и Иван Тургенев
"Благословляю все, что было,                          Я лучшей доли не искал. О, сердце, сколько ты любило!      О, разум, сколько ты пылал!"                                      А.Блок
Полина Виардо, 1843 год.

Ей всего 22, но Европа уже покорена.

Виардо, которую Берлиоз назвал “одной из величайших артисток прошлой и современной истории музыки”
Но на сцене певица удивительнейшим образом преображалась.

Глаза становились пламенными и выразительными, а большой рот, казалось, был создан для того, чтобы издавать волшебные звуки.

Но более всего поражало ее божественное исполнение.
Тургенев увидел ее впервые осенью 1843 года на сцене оперного театра, когда великая певица приехала на гастроли в Санкт-Петербург.
1 ноября 1843 года он был представлен и самой Полине. Среди массы поклонников она особо не выделила Тургенева, представленного заядлым охотником, а не подающим надежды литератором.
Когда ее гастроли закончились, Тургенев вместе с  семейством Виардо уехал в Париж. Против воли матери, без денег, еще неизвестный Европе.
И.С. Тургенев следует за Полиной Виардо повсюду. Он покидает Россию, чтобы быть рядом, видеть и слышать свою богиню.
Писатель много путешествует по Европе, и чаще всего названия городов, которые он посещает, числятся в гастрольных маршрутах Полины Виардо.
Он продолжает много писать и издаваться в России и, конечно же, часто встречается с семьей Виардо.
Тургенев  боготворит свою любимую женщину.  Она заменила ему все и вся: родных, друзей, семью, которую он так и не создал. А возможности были...
«Знайте, то чувство, которое я посвятил вам,  окончится только с моей жизнью», - писал Тургенев Полине Виардо.


title: Скачать презентацию или конспект Иван Сергеевич Шмелёв

extracted_text:
Иван Сергеевич Шмелёв(1873-1950)
Среди зарубежных русских писателей Шмелёв – самый русский. Ни на минуту в своём душевном горении он не перестаёт думать о России.
                        К. Бальмонт

Русские православные традиции в романе И.С.Шмелёва «Лето Господне».
Глава I. Праздники
Великий Пост.

Сорок дней поста – это память о том, как Христос сорок дней пребывал в пустыне за Иорданом.
Что такое Великий пост?
- Он есть драгоценный дар нам Спасителя нашего, Который Сам постился сорок дней и ночей, не ел и не пил; дар - поистине драгоценный для всех ищущих спасение, как умертвитель душевных страстей. Словом и примером Своим Господь узаконил его "Своим последователям", - говорит святой праведный Иоанн Кронштадтский.
Первый день Великого поста назван Чистым понедельником, а вся первая неделя Чистой седьмицей.
«И Горкин совсем особенный… Он ещё до свету сходил в баню, попарился, надел всё чистое,- чистый понедельник!- только казакинчик старый: сегодня все самое затрапезное оденут, так «По закону надо». И грех смеяться.»

«Все домашние очень строги, и в затрапезных платьях с заплатками, и мне велели надеть курточку с продранными локтями. Ковры убрали, можно теперь ловко кататься по паркетам, но только страшно. Великий пост: раскатишься- и сломаешь ногу.
В буфете остались самые расхожие тарелки, с бурыми пятнышками-щербинами,- великопостные.»
Ефимоны - «Господне слово , от древних век».
Стояние – покаяние со слезами. Скорбение. Стой и шепчи: «Боже, очисти мя, грешного.
Все падают на колени и потом замирают, шепчут. Шепчу и я – ровно 12 раз.

В храме особенно пустынно, тихо. Свечи с паникадил убрали, сняли с икон венки и ленты: к Пасхе всё будет новое.
Господи и Владыко живота моего,
 Дух праздности, уныния, любоначалия и празднословия не даждь ми.

 Дух же целомудрия, смиренномудрия, терпения и любви даруй ми, рабу Твоему.

 Ей, Господи, Царю!
 Даруй ми зрети моя прегрешения,

И не осуждати брата моего

Яко благословен еси во веки веков.

Аминь.

Все падают на колени и потом замирают, шепчут. Шепчу и я – ровно 12 раз: «Боже, очисти мя, грешного»
Как питались в великий пост?
в первую и последнюю (Страстную седмицу) недели — особо строгий пост;

* полностью запрещаются «скоромные» продукты (cкоромная пища (древнерус. скором – «жир, масло») - продукты, не дозволенные в пост: мясные продукты, яйца, молочные продукты (сливочное масло, сыр, творог, сметана, молоко...). При строгом посте воздерживаются и от рыбы.);

* есть можно один раз в день, вечером; но по субботам и воскресеньям — два раза, в обед и вечером;

* в понедельники, среды и пятницы — холодная пища без масла;

* во вторники и четверги — горячая пища без масла;

* по субботам и воскресеньям разрешается употреблять растительное
масло и виноградное вино (кроме субботы  Страстной седмицы);

* в Великую пятницу ничего есть не положено;

«Мясные на площади закрыты. И Коровкин закрыл колбасную. Только рыбная Горностаева открыта, но никакого народу. Стоят короба снетка, свесила хвост отмякшая сизая белуга, икра в окоренке красная с воткнутою лопаточкой. Но никто ничего не покупает, до субботы. От закусочных пахнет грибными щами, поджаренной картошкой с луком; в каменных противнях кисель гороховый, можно ломтями резать.»
Зачем скоромное, которое губит душу, если и без того вкусно?
Будут варить компот, делать картофельные котлеты с черносливом и шепталой, горох, маковый хлеб с красивыми завитушками из сахарного мака, розовые баранки, мороженая клюква с сахаром, заливные орехи, засахаренный миндаль, горох моченый, бублики и сайки, изюм кувшинный, пастила рябиновая, постный сахар - лимонный, малиновый, с апельсинчиками внутри, халва... А жареная гречневая каша с луком, запить кваском! А постные пирожки с груздями, а гречневые блины с луком по субботам... а кутья с мармеладом в первую субботу, какое - то «коливо»! А миндальное молоко с белым киселем, а киселек клюквенный с ванилью…

С Великим Постом, кушайте, сударь на здоровьице…самое наше постное угощение.
Что узнали на занятии?
Чему посвящён Великий Пост?
Как долго он длится?
Что запрещено есть в это время?
Почему Шмелёв- ребёнок с радостью принимает это время?
О каких бытовых традициях Поста узнали?
Что такое «ефимоны»?
Спасибо за внимание!

Домашнее задание: стр.96-97 (краткий конспект),
Стр.97-105 читать, ответы на вопросы.


title: Скачать презентацию или конспект Сказки П. Бажова

extracted_text:
Внеклассное мероприятие по сказам П.П. Бажова "Любимые сказы Бажова"
Конкурсно- игровая программа
для 6 класса

Гольцева Ольга Вячеславовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Вохтомская ООШ»

100
Лопочет что-то

Говорит  что-то непонятно

В меню

200
Перстом

Пальцем

В меню
300
Штольня

Шахта

В меню
400
Я в горе роблю

Я в горе работаю
В меню
500
Земли незнатко

Незнакомые земли

В меню
100
Как называется «Бажовский сундучок»

«Малахитовая
шкатулка»

В меню
200
Сколько всего сказов было написано  Бажовым?

52 сказа
В меню
300
В каком году вышло первое издание «Малахитовой шкатулки»?

в 1939 году

В меню
400
Сколько лет было автору, когда вышло первое издание «Малахитовой шкатулки»?

60 лет

В меню
500
Сколько сказов включала в себя первая книга?

14 сказов

В меню
100

Ераско Поспешай

«Таюткино зеркальце»

В меню
200
Кузька Двоерылко

«Синюшкин  колодец»

В меню
300
Тюньша

«Огневушка-поскакушка»

В меню
400
Данилка-недокормыш

«Каменный цветок»

В меню
500
Старик Семеныч

«Золотой полоз»

В меню
100
Парень ядреный да могутный, крутой да веселый, – работа у него и шла податно

“Синюшкин колодец” – Илья

В меню
200
Девчонка махонькая вроде кукленки, а живая. Волосенки рыжие, сарафанчик голубенький и в руке платочек, тоже голубой

Огневушка-поскакушка «Огневушка-поскакушка»

В меню
300
На ногах высоконький, а худой-расхудой, в чем душа держится. Ну, а с лица чистенький. Волосенки кудрявеньки, глазенки голубеньки. Его и взяла сперва в казачки при господском доме…

«Каменный цветок” – Данилка

В меню
400
Была, сказывают, старушка такая. Заместо лекаря по нашим заводам на большой славе была. Силу в травах знала: которая от зубов, которая от насады, которая от ломоты

“Каменный цветок” – Бабка Вихориха

В меню
500
С малолетства любила этими уборами играть. Играет да нахваливает – как-де от них тепло да хорошо. Да что об этом говорить

«Малахитовая шкатулка» Танюша

В меню
100
Из какого материала было платье Хозяйки медной горы?

Из шелкового малахита

В меню
200
Какой цветок взял за образец Данило для того, чтобы выточить свою необыкновенную чашу?

Дурман - цветок

В меню
300
Кто хранительница бездонного колодца?

Бабка - Синюшка

В меню
400
Кого соблазняла своим богатством бабка – Синюшка, да так и не смогла?

Илью
В меню
500
Когда обретает полную силу каменный цветок, который растет в малахитовой горе?

на змеиный праздник,
25(12) сентября.
В меню

100
С каким камнем работал Данила?

Малахит

В меню
200
Прозвище героя

Недокормыш
В меню
300
Имя невесты Данилы

Катя

В меню
400
Чего же хотела от Данилы Хозяйка?

Творчества, которое
превзошло бы её волшебство

В меню
500
Что хотел передать Данила в своей чаше?

Красоту живого цветка
 в камне

В меню

молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект Сатира и юмор в рассказах Тэффи и М.Зощенко

extracted_text:
Тема: Сатира и юмор
в рассказах
Тэффи "Жизнь и воротник",
М.Зощенко "История болезни"
Цели урока:
Познакомиться с произведениями М.Зощенко, Тэффи;

Подготовиться к восприятию сатиры и юмора;

Выявить средства создания автором сатирического или юмористического произведения;

Понять , как создается юмористическое произведение, и научиться понимать юмор и сатиру в художественном произведении.

Воспитание интереса к творчеству М.Зощенко, Тэффи.

                                                    (1872-1952)
              Тэффи
Надежда  Александровна
         Лохвицкая
Происхождение псевдонима Тэффи остается
непроясненным. Как указано ею самой, он восходит к
домашнему прозвищу слуги Лохвицких Степана (Стеффи)
«отменного дурака, которому везло».
Рассказы и сценки, появлявшиеся за этой подписью, были
настолько популярны в дореволюционной России, что даже
существовали духи и конфеты «Тэффи».
Излюбленный жанр Тэффи — миниатюра, построенная на
описании незначительного комического происшествия.
 Она рано поняла, что мир весьма далек от совершенства.
Что в нем больше бед и печали, нежели радости и веселья.
Изменить его устройство она не могла, она могла
привнести в него свою толику добра, скрасить тяжкое
существование человека улыбкой, шуткой, ироническим
отношением к миру и самому себе.
Ее герои – гимназисты и телеграфисты, журналисты и
чиновники, чудаки и недотепы – жили обычной жизнью
обыкновенного человека, более озабоченного своей
собственной судьбой, нежели судьбами огромного и
зачастую непонятного мира. Читатели, узнавая себя в ее
книгах, сами же над собой и посмеивались. Она же над
ними не смеялась – скорее отшучивалась. Не учила и не
судила, тем более не осуждала, но в то же время им и не
льстила. Может быть, поэтому ее любили во всех слоях
русского общества – от мелких конторских служащих до
самого государя императора.
 Женская судьба Тэффи была не очень счастливой.
Подтверждением тому служат и многие её рассказы о
любви, и особенно «Авантюрный роман»- единственное
крупное прозаическое произведение.

Да и сама она признавалась: «Анекдоты смешны, когда их
рассказывают. А когда их переживают, это трагедия. И моя
жизнь- это сплошной анекдот, т.е. трагедия».
Умерла Тэффи в Париже 6 октября 1952.

                                                     Кладбище Сент-Женевьев-де-Буа

Продолжить
Сатира-...
Юмор-...

Уделяя внимание комической стороне, Тэффи хочет не
только рассмешить, но и показать всю несуразицу и
пустоту того, что персонажи считают жизнью, обнажить
несоответствие между высшим предназначением человека
и бессмысленностью его существования.
    Иронизируя над естественными слабостями человека,
Тэффи не унижает его: в её юморе – горькость смеха,
сострадание к человеку и боль за него. Как справедливо
заметил Г.Адамович, «какое-то дребезжание слышится в
её рассказах, будто от порванной струны».
Вывод.
(1895 - 1958)
Михаил Михайлович
        Зощенко
На долю Михаила Михайловича Зощенко выпала
слава, редкая для человека литературной
профессии. Ему понадобилось всего лишь три
четыре года работы, чтобы в один прекрасный
день вдруг ощутить себя знаменитым не только
в писательских кругах, но и в совершенно
не поддающейся учету массе читателей.
     Журналы оспаривали право печатать его новые
рассказы. Его книги, одна опережая другую,
издавались и переиздавались чуть ли не во всех
издательствах, а попав на прилавок, раскупались
с молниеносной быстротой. Со всех эстрадных
подмостков под восторженный смех публики
читали Зощенко.

 Чем же объяснить столь небывалую для нашей
литературы известность писателя? Чем объяснить, что
Маяковский, такой придирчивый и скупой на высокую
оценку, когда дело касалось кого-либо „из литературной
братии“ , называл Зощенко „большим, квалифицированным
и самым популярным писателем…“, что Есенин еще
в 1922 году… написал, что „в нем есть что-то от Чехова
и от Гоголя“ и „будущее этого писателя весьма огромно“ ,
а Чуковский, вспоминая время вхождения в литературу
«Серапионовых братьев»… подчеркнул, что именно
на книги незаметного с виду конторщика Михаила Зощенко
с каждым годом все возрастал „ненасытный читательский
спрос“ ?..

Михаил Зощенко нередко воспринимается лишь как писатель
юморист. Действительно, читать Зощенко порою безудержно
смешно. Язык рассказчика, особенно в ранних произведениях,
выделывает удивительные коленца, а персонажи попадают
из одного забавного или нелепого положения в другое, еще
более смешное и нелепое. „Зощенковский язык“,
„зощенковские персонажи“ — эти выражения давно стали
синонимами смешного. Но, отсмеявшись, вдруг
останавливаешься и видишь: а ведь Зощенко-то вовсе
не смеется вместе с нами. Лицо его задумчиво, глаза смотрят
на людей внимательно и сострадающе…
   Почему же рассказы Зощенко были смешными? Потому что в нем необыкновенно живым и чутким было ощущение здоровой и чистой человеческой нормы. Словно сквозь увеличительное стекло смотрел писатель на жизнь, подносил это стекло к глазам читателя, и тот видел, как уродливы все отступления от нормы и, смеясь над этими отступлениями, над собою, постепенно пересоздавал себя в другого прекрасного человека
  Зощенко писал о своем языке: «Я пишу очень сжато. Фраза
у меня короткая. Доступная бедным. Может быть, поэтому
у меня много читателей…»
Абсурдность происходящего сочетается с
просторечьями,
 жаргонизмами,
 словесными каламбурами
Подготовить доклад на тему:
 Смех – оружие сатиры.
Что значит быть остроумным?
Средства словесного выражения сатиры и
юмора.

Домашнее задание