title: Скачать презентацию или конспект Точка Zрения

extracted_text:
25.03.2017
Рок-группа Точка-Zрения в сердцах Удомельской молодежи
Золотухина Полина
                                                                                учащаяся УГ №3им. О.Г.Макарова 9б
Руководитель: Зиновьева Татьяна Александровна. Преподаватель географии и краеведения.

25.03.2017
Объект исследования:

Группа «Точка Zрения»
Цели и задачи:
изучить творчество Удомельской рок-группы «Точка
    Зрения» и провести социологический опрос среди
    молодежи нашего города.
ознакомить  с  процессом становления и развития
    Удомельской рок-музыки.
развить у ровесников умение ориентироваться в
    многообразном мире музыки.
4.  пробудить интерес к творчеству группы «Точка Зрения».
изучить влияние рок музыки на эмоциональное
    состояние подростка.
выявить закономерности и особенности истории
    рок-музыки

25.03.2017
Зарождение рок-музыки
60-70 годы 20 века
Центры рок-музыки:
Ленинград.
1981г. – открытие первого Ленинградского
рок-клуба,
Доступ к радио- и телеэфирам.
«Аквариум»
«Зоопарк»
25.03.2017
Москва.
1985г – создание рок-лаборатории.
Машина времени.
«Бригада С»
Свердловск
1986г – основание свердловского рок-клуба.
«Агата Кристи»
«Натулиус помпилус»
25.03.2017
25.03.2017

Состав рок-группы «Точка Zрения»
Тимофей Вязов
основатель группы.
Вокал, гитара
Алексей Малахов
барабаны
Алыева Юля
клавиши
Крупин Александр
бас-гитара
Вязов Тихон
Бас-гитара
25.03.2017
Награды
Санкт Петербург
«Классная площадь»
Апатиты
«Притяжение»
Санкт Петербург
«Джем»
25.03.2017
Социологический опрос
После обработки данных я сделала вывод, что жители нашего города плохо осведомлены о деятельности наших
рок-музыкантов.
У ребят есть желание познакомиться с творчеством рок-музыкантов.
25.03.2017
Альбомы группы «Точка Zрения»
25.03.2017
Заключение
И все также машины идут в свою дверьИ все те же проблемы съедают людейКто-то должен создать прекрасный мирКто-то должен начатьА кто? Если не мы
25.03.2017
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Поговорим о дружбе

extracted_text:
Поговорим о дружбе

Что такое дружба?
 Какая бывает дружба?
 Где можно встретить дружбу?
Презентацию подготовил ученик
4 «В» класса МОУ «СОШ №18»,
РМ, г.о.Саранск
Ружицкий Ярослав
                 Дружба:
Дружба – близкие отношения,
                        основанные на взаимном доверии,
                             привязанности, общности интересов.

Дружба – главное чудо всегда,
      Сто открытий для всех настоящее,
      И любая беда – не беда,
      Если рядом друзья настоящие.

            Правила дружбы:
Не ссориться
Уступать
Не бояться просить прощения,              если обидел друга
Быть вежливым
Не злиться
Не жадничать
Помогать другу
Быть честным
Быть внимательным

Дружба народов
 Если дружбой дорожить,
       Можно спорить и дружить,
       И не вспыхнет ссора
       Из любого спора.

Дружба в жизни человека
 фонтан дружбы
    на ВДНХ
 интересные

                          мероприятия

Животные - наши друзья
 Дружба — это созвучие душ
           в соединённости судеб.

           ППословицы о дружбе:
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга - ищи, а нашел - береги.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Друг спорит, а враг поддакивает.

      И в песнях о дружбе поется…
С голубого ручейка начинается река,                                                                              Ну а дружба начинается с улыбки.
Я иду и пою обо всём хорошем.                                                                             И улыбку свою я дарю прохожим.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!                                                      Нам любые дороги дороги!
Если добрый ты, то всегда легко,                                                                А когда наоборот – трудно.
Жил на свете добрый жук, старый добрый друг.                                       Никогда он не ворчал, не кричал, не пищал,                                            Громко крыльями трещал, строго ссоры запрещал.
Если с другом вышел в путь - веселей дорога.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.                                                     Вот, что значит настоящий друг.
                  Ребята,       давайте жить дружно!
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Лучше честный враг,                                            чем коварный друг.
Не бойся врага
    умного,
    бойся друга
    глупого.

Теперь вы знаете о дружбе всё!

   Друзей находит тот,
              кто сам встречает
                              их улыбкой.

                               Удачи всем
       в поисках настоящего друга!


title: Скачать презентацию или конспект Звезда по имени Саломея Крушельницкая

extracted_text:
Звезда по имени Саломея Крушельницкая

2012 г.
НБ ВНУ им. В.Даля
Савельева В.В.
		Саломея Крушельницкая родилась 23 сентября 1872 года в Галиции (Австро-Венгрия), в селе Белявинцы (ныне Бучачского района Тернопольской области Украины), в семье священника. Происходит из благородного и старинного рода. В 1873 году семья несколько раз переезжала: сначала в Осовцы, потом в Петликовцы, некоторое время семья Крушельницких жила в предгорьях Восточных Бескид — в селе Тисове на Станиславщине. В 1878 году они перебрались в деревню Белая недалеко от Тернополя, откуда уже никуда не переезжали.
		Петь Саломея начала с юных лет. Она знала очень много народных песен, которые изучала непосредственно у селян. О детских годах Саломеи Крушельницкой вспоминает Мария Михайловна Цибульская — знакомая Крушельницких: «У нас помнят молодую Саломею, как она вечерами пела в компании девушек где-то в садике или на площади. Уже тогда голос её был сильный, красивый и очень отличался от других».

Обучение в Тернопольской гимназии
		Основы музыкальной подготовки Саломея получила в Тернопольской гимназии, экзамены в которой сдала экстерном. Здесь она сблизилась с музыкальным кружком гимназистов, членом которого был также Денис Сичинский — в дальнейшем известный композитор, первый в Галиции музыкант-профессионал.
		В 1883 году на Шевченковском концерте в Тернополе состоялось первое прилюдное выступление Саломеи, которая пела в хоре общества «Русские беседы». На одном из концертов этого хора 2 августа 1885 года присутствовал Иван Франко, который вместе с украинскими, российскими и болгарскими студентами, композитором О. Нижанковским и художником и поэтом К. Устияновичем путешествовал по стране.

Обучение во Львовской консерватории
		В 1891 году Саломея поступила во Львовскую консерваторию Галицинского музыкального общества, где училась по классу фортепиано и вокала. Во время обучения состоялось её первое сольное выступление: 13 апреля 1892 года, певица исполнила главную партию в оратории Г. Ф. Генделя «Мессия».
		В 1893 году Саломея Амвросиевна с медалью окончила Львовскую консерваторию. В консерваторском дипломе С. Крушельницкой было написано: Этот диплом получает панна Саломея Крушельницкая как свидетельство художественного образования, добытого образцовой старательностью и чрезвычайными успехами, особенно на публичном конкурсе 24 июня 1893 г., за которые была отмечена серебряной медалью…

На оперной сцене

В том же 1893 году (15 апреля) Крушельницкая дебютирует с большим успехом на сцене Львовской оперы в партии Леоноры в опере «Фаворитка» Доницетти. Затем следует успех в роли Сантуццы («Сельская честь»). И тут в жизни певицы происходит знаменательная встреча. Во Львове в тот год гастролировала знаменитая итальянская певица Джемма Беллинчони. Она была покорена талантом юной артистки и рекомендовала ей отправиться в Италию, считая, что только так Крушельницкая сможет достичь славы. В том же, 1893 году, Крушельницкая отправляется на учебу в Милан,к профессору Фаусту Креспе. Всего год спустя начались ее выступления на итальянских сценах. В 1895 она дебютирует на сцене театра Кремоны в партии Манон Леско. Затем следуют успешные выступления в Парме, Триесте (Амелия в «Бале-маскараде», Леонора в «Силе судьбы», Джоконда в одноименной опере Понкьелли и др.), Бергамо (1897, «Богема»). Не забывает она и родной Львов, куда ее постоянно приглашают. Голос певицы обрел такую мощь, что ей под силу стали и вагнеровские партии (Эльза в «Лоэнгрине», Елизавета в «Тангейзере», Изольда).В 1898-1902 году Крушельницкая блистает на сцене Варшавской оперы. Здесь одной из ее любимых ролей стала Татьяна. В этот период она неоднократно гастролировала в Петербурге, где ее партнерами были Э.Карузо, М.Баттистини, С.Арнольдсон, Л.Тетраццини и др. В 1902 году состоялось триумфальное выступление певицы в Париже. Вместе с Яном де Решке она пела в «Лоэнгрине». В 1903 Крушельницкая поет Аиду в неаполитанском театре «Сан Карло».
На оперной сцене
	Наступил 1904 год. Всем известна печальная судьба миланской премьеры любимого детища Джакомо Пуччини «Мадам Баттерфляй». Несмотря на участие выдающихся певцов Розины Сторкио, Джованни Дзенателло, Джузеппе де Лука, спектакль провалился. Понимая причины неуспеха, Пуччини переработал двухактную постановку в трёхактную. Местом новой премьеры спустя три месяца стала Брешия. Рассчитывать на участие любимой композитором Сторкьо не приходилось. Но новая Чио-Чио-сан превзошла ее. И это была Крушельницкая! Триумфальный успех певицы вознес ее на вершину славы. Вот как повествует об этой премьере видный итальянский музыковед Ринальдо Кортопасси:«...многочисленная публика собралась в театре на премьеру оперы «Мадам Баттерфляй. Тут был весь цвет Брешии, представители культуры, светского общества. Многие приехали из Милана. Все в напряженном ожидании. В девятом часу за дирижерским пультом появляется маэстро Клеофонте Кампанини. Поднимается занавес. Блестящее оформление спектакля прекрасно, и значительно лучше миланской постановки передает дух оперы. Зал воодушевляется при звуках ариозо Пинкертона, чудно пропетом тенором Дзенателло. Зрители вызывают Пуччини (...)
Прекрасно звучит переработанный композитором любовный дуэт и занавес опускается под рукоплескания зала. Потом его снова поднимают, чтобы повторить на бис финал дуэта. Публика вновь требует автора, Кампанини, Соломию Крушельницкую, которая бесподобно вела свою партию, Дзенателло...» Далее автор воспоминаний подробно рассказывает об этом незабываемом вечере. Публика заставляет Крушельницкую повторить на бис знаменитую арию «В ясный день желанный», бисируется также дуэт Сузуки и Чио-Чио-сан, интермеццо перед 3-м актом. Дальнейшая карьера Крушельницкой стремительна.
	В 1906 году А.Тосканини приглашает ее в «Ла Скала». Именно в этом театре Крушельницкая во всем блеске проявила себя в итальянских премьерах штраусовских «Саломеи» (1906) и «Электры» (1909), участвовала в мировых премьерах опер Ф.Чилеа «Глория» (1907), И.Пиццетти «Федра» (1915). В 1908 году артистка совершает вместе с Пуччини гастрольную поездку в Египет (Каир, Александрия), где поет в «Богеме». География ее выступлений широка: Аргентина, Чили, Испания, Португалия, Монако.
	В 1910 году 38-летняя Соломия пошла под венец с известным итальянским адвокатом Чезаре Риччони. Супруги поселились в очаровательном курортном городке Виареджо на берегу Лигурийского моря невдалеке от Ливорно. Шикарную виллу назвали «Саломе». Ее избранник — итальянский адвокат, мэр Виареджо Чезаре Риччони — тонкий знаток музыки, эрудированный аристократ. Они познакомились... в суде, где синьор Чезаре защищал интересы Крушельницкой. Во время пребывания труппы в Италии там произошло извержение вулкана, по настоянию медиков артисты прекратили выступление и покинули остров. Дирекция театра пошла на разрыв контракта, но всю ответственность возложила на примадонну. Ч.Риччони удалось доказать, что гастроли были прерваны из-за обстоятельств, не зависящих от певицы, а ниспосланных свыше. Пресса называла Крушельницкую "незабываемой Аидой","наипрекраснейшей Чио-Чио-Сан","идеальной Брунгильдой", "чарующей Саломеей", "поражающей Валькиреей"... Все это время Крушельницкая бывает и во Львове, где выступает с концертами. В последний раз она вышла на театральную сцену в 1920 году в театре «Сан-Карло» (партии Лорелеи в одноименной опере А.Каталани и Эльзы в «Лоэнгрине»). Однако концертной деятельности не прекратила.
	В 1927 году Крушельницкая предприняла большое концертное турне по Северной Америке, где выступила в том числе и перед украинскими эмигрантами. В последующие годы занималась преподаванием в Милане. В 1936 году дала концерт во Львове. В 1939 году снова приехала сюда, чтобы навестить родственников.
	В это время Львов стал советским. Советы с самого начала недоброжелательно относились к мировой знаменитости, которая была кумиром у галичанской интеллигенции, ратующей за национальную независимость. Новая власть сразу же национализировала дом артистки, оставив только 4-комнатную квартиру, где она жила с сестрой Анной. Беда следовала за бедой: зимой 1940-го Соломия сломала ногу, выздоравливала долго и мучительно, сказывался преклонный возраст. Во время немецкой оккупации очень бедствовала, поэтому давала частные уроки вокала. Почему не решилась уехать в Италию, ведь страна была союзницей Германии, не вернулась на ее пустующую теперь виллу (супруг давно умер, а детей у них не было)? Это осталось тайной артистки.
	В послевоенный период С. Крушельницкая начала работать во Львовской государственной консерватории им. Н. В. Лысенко. Однако её преподавательская деятельность едва начавшись, чуть было не закончилась. Во время «чистки кадров от националистических элементов» ей инкриминировали отсутствие консерваторского диплома. Позднее диплом был найден в фондах городского исторического музея.
Живя и преподавая в Советском Союзе, Саломея Амвросиевна, несмотря на многочисленные обращения, долгое время не могла получить советское гражданство, оставаясь подданной Италии. Наконец, написав заявление о передаче своей итальянской виллы и всего имущества советскому государству, Крушельницкая стала гражданкой СССР. Виллу тут же продали, компенсировав владелице мизерную часть от её стоимости.
В 1951 году Саломее Крушельницкой присвоили звание заслуженного деятеля искусств УССР, а в октябре 1952 года, за месяц до кончины, Крушельницкая, наконец, получила звание профессора.
	16 ноября 1952 года Саломея Крушельницкая умерла. Её похоронили во Львове на Лычаковском кладбище рядом с могилой друга и наставника — Ивана Франко.
	Сегодня имя С. А. Крушельницкой носят Львовский оперный театр, Львовская музыкальная средняя школа, Тернопольское музыкальное училище, восьмилетняя школа в селе Белая, улицы во Львове, Тернополе, Бучаче.

	В Зеркальном зале Львовского театра оперы и балета установлен бронзовый памятник Саломеи Крушельницкой.

	В родном селе С. Крушельницкой — Белявинцы есть её комната-музей.

	В 1982 году на киностудии им. А. Довженко режиссёром О. Фиалко был снят историко-биографический фильм «Возвращение Баттерфляй», посвящённый жизни и творчеству Саломеи Крушельницкой. Картина основана на реальных фактах жизни певицы и построена как её воспоминания. Партии Саломеи исполняет Гизела Ципола. Роль Саломеи в фильме исполнила Елена Сафонова.
Львов. Оперный театр
	В 1997 году к 125-летию со дня рождения певицы Национальный банк Украины выпустил памятную монету номиналом 2 гривны. В том же году на Украине вышла почтовая марка, посвящённая С. Крушельницкой.

	18 марта 2006 года на сцене Львовского Национального Академического театра Оперы и Балета имени С. Крушельницкой состоялась премьера Мирослава Скорика (с использованием музыки Джакомо Пуччини) «Возвращение Баттерфляй», базирующегося на фактах из жизни певицы.
Юбилейная монета, посвящённая 125-летию со дня рождения Саломеи Крушельницкой
Почтовая марка Украины,
посвящённая С. Крушельницкой, 1997
Музей Саломеи Крушельницкой
		Музей расположен на втором этаже дома, который в 1903 году знаменитая певица купила для своей семьи. Приезжая в Галичину Крушельницкая всегда останавливалась здесь.
		С ноября 1939 года, когда дом «национализировала» коммунистическая власть и до своей смерти в 1952 году Саломея Крушельницкая жила в четырехкомнатной квартире на втором этаже. Экскурсия по экспозициям музея — это своеобразное путешествие в прошлое, знакомство с артистическим миром и жизненным путем непревзойденной оперной певицы.	Музей Саломеи Крушельницкой стал одним из центров музыкальной жизни Львова. Здесь постоянно проводятся вечера, концерты, научные конференции, заседания музыковедческой сессии НТШ. В настоящее время в фондах музея хранится около десяти тысяч оригинальных экспонатов.
Памятник Саломеи Крушельницкой
Книжные издания о Саломеи Крушельницкой
Ресурсы Internet о Саломеи Крушельницкой
Биография, фотоальбом и аудио файл великой украинской звезды оперной сцены Саломеи Крушельницкой 	http://www.orpheusandlyra.com/Krushelnytska.htm

http://ru.wikipedia.org/wiki/Крушельницкая,_Саломея_Амвросиевна

Телеканал «Культура» о фильме «Возвращение Баттерфляй»
	http://www.tvkultura.ru/issue.html?id=69283

Саломея Крушельницкая // Terra Woman: женский журнал  http://www.terrawoman.ua/vip/terrawoman/solomeya_krushelnitskaya/comments

З авторської програми Оксани Марченко «Імена», УТ-1, 27.03.2004 (укр.)  http://www.imena.tv/heroes/krush.htm

Володимир Лучканін. Соломія Крушельницька та Італія // День, № 198, 15.11.2006 (укр.) http://day.kiev.ua/172385

Биография на немецком языке, фотографии
	 http://www.isoldes-liebestod.info/Isolden_ohne_Liebestod/Kruszelnnicka_Salomea.htm

Информация на английском языке
	http://www.cantabile-subito.de/Sopranos/Krusceniski__Salomea/krusceniski__salomea.html

Могилы знаменитостей. С.Крушельницкая   http://m-necropol.narod.ru/krushelnickaya-sa.html

Музыкально-мемориальный музей Саломеи Крушельницкой во Львове (укр.)(англ.)(нем.)  http://salomeamuseum.lviv.ua/info/history/


title: Скачать презентацию или конспект Творчество Б.Окуджавы

extracted_text:
Авторская песня
Творчество Б. Окуджавы
pptcloud.ru
Цель
Показать роль авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры
Задачи
Познакомить с явлением авторской песни
Привлечь внимание к творчеству поэтов-бардов
Показать особенность поэзии Б.Окуджавы
Об авторской песне
Поэтический «бум» времен «оттепели»,всплеск интереса к поэзии нашел выражение в явлении так называемой «авторской песни». Название это условно и подразумевает творчество « поющих поэтов», сочетающих в одном автора мелодии, автора стихов, исполнителя и аккомпаниатора.
Об авторской песне
Авторская песня стала общественным движением 50-90-х годов ХХ века.Это были песни, соответствующие духу времени, духу романтики, воздуху свободы. Это песни Б.Окуджавы, А. Городницкого, А. Галича, Н.Матвеевой, Ю. Визбора, Ю. Кима, В.Высоцкого и др.Авторская песня обращена к каждому, и она про каждого, поэтому ее интимность не противоречит массовости. Авторская песня близка к городскому фольклору.
Поэты-барды
Биография Б.Окуджавы
Булат Окуджава (1924-1997) стоит у истоков движения «бардовской», «авторской» песни и занимает особое место среди поэтов-шес
    тидесятников.

Род. в Москве. Отец, грузин, крупный партийный работник, погиб в 1937 году. Мать, армянка, попала в лагерь, реабилитирована в 1955-м. Добровольцем ушел на фронт прямо из школы в 1942-м. Учился на филфаке Тбилисского университета. Работал учителем русского языка и литературы в Калужской области.
Тема войны
В 1942 году, не окончив школы, Б.Окуджава ушел на фронт, поэтому, наверное, так много места в его лирике занимала война, точнее, человек на войне.
Стихи и песни о войне
«Все мои стихи и песни не столько о войне, сколько против нее»,-говорил Окуджава.
«Песенка о Леньке Королеве»
Поэт воспринимает войну как трагическое испытание человеческой души. Его лирический герой-мальчик, которому выпало жестокое время(звучит песня).Заметим, что сражений, героических подвигов, гибели героя, т.е.описаний войны, в тексте нет. Война как бы выпала из песни. Почему? Поразмышляем.
До свидания, мальчики!
Мальчики и девочки, ровесники поэта, сменившие школьную парту на окопы, герои этой песни. Антивоенный пафос заключается уже в самом названии, жестокость, разрушительная сила войны направлена, прежде всего, на будущее, на молодых.(звучит песня).
Традиции городского романса
Песни Б.Окуджавы лежат в традиции городского романса, они обычно «тихие», часто грустные, лиричные, мелодичные, наполнены добротой, сочувствием, состраданием(звучит песня «Полночный троллейбус»)
Каков жанр этой песни? Можно ли ее назвать лирической балладой? Какие признаки этого жанра вы заметили?
«Пожелания друзьям»
Песня посвящена Ю.Трифонову. Б.Окуджава, будучи из арбатского мира дворового соседства, братства, отношения душевной открытости, сердечной отзывчивости, желает нам: «Давайте восклицать, друг другом восхищаться…», « Давайте жить, во всем друг другу потакая…»
Тема Арбата
Окуджава создал свой особый художественный мир, в котором живут его герои,- Арбат. Арбат, в отличие от официального центра, Красной площади, Кремля, был неофициальным ядром столицы. Арбатский двор «был создан по законам вечной прозы», арбатские пешеходы- «люди невеликие».
«Песенка об Арбате»
Арбат становится у Окуджавы центром мира.Он призывает: «Живописцы, окуните ваши кисти//в суету дворов арбатских и в зарю». Арбатская тема сочетает автобиографическую конкретность, символическую обобщенность. Арбат остался той родной почвой, которая постоянно питала поэзию Окуджавы. «Ах, Арбат,  мой Арбат, ты- мое отечество, никогда до конца не пройти тебя!» (звучит песня)
Выводы.
Особенность поэзии Окуджавы состоит в том, что она глубоко лирическая по своей природе. Она обращена не к одному человеку, а ко всем сразу, выражая не только «мое» поэта, но и наши ощущения. Окуджаву часто называют романтиком: ведь он преображает мир. Чудо преображения в его поэзии того свойства, которое называется обыкновенным.
Оно обыкновенное, потому что не показывает жизнь лучше, чем она есть на самом деле. Оно-чудо, потому что жизнь в стихах Окуджавы оказывается лучше , чем мы о ней думали. В стихах поэта осуществляются надежды человека на лучшее.
Использованная литература
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русской литературе. ХХ в. 11 кл. -М. ВАКО,2006.
Окуджава Б.Песни и стихи.-Москва, 1989.


Скачать презентацию или конспект Совесть и раскаяние


Скачать презентацию или конспект Основы духовно-нравственной культуры народов России


title: Скачать презентацию или конспект Пасха в разных странах

extracted_text:
Пасха в разных странах
Презентация к уроку ОРКСЭ учитель Данильченко Н.А.
МБОУ СОШ №6
Цель работы – сравнение обычаев и традиций празднования праздника светлой Пасхи в разных странах
Задачи:
Узнать значение слова «Пасха».
Изучить различные источники информации (литературные  и источники сети Интернет) с целью получения информации об обычаях, традициях, символах этого праздника.
Провести сравнение и сделать вывод, похожа ли Пасха в разных странах мира.
Методы:
Анализ.
Сравнение.
Иллюстративный метод.

Гипотеза – если сравнить праздник Пасхи в разных странах мира, то можно выявить общие и отличительные черты

Объект исследования –
Пасха в разных странах

Предмет исследования –
сходства и различия празднования Пасхи в разных странах мира
Австралия.
Здесь очень популярны пасхальные яйца из шоколада или сахара — очень крупные и поменьше. Еще здесь пасхальные яйца любят делать в форме кролика или редкостного исконного животного австралийского континента — билби. Этот зверек вскоре может стать пасхальным символом Австралии. На десерт подают традиционное сладкое австралийское пасхальное блюдо — «Pavlova», это торт из безе, украшенный фруктами, киви, земляникой, ананасами и мандаринами. Очень популярны сладкие горячие булочки, которые австралийцы едят на завтрак в пасхальное утро перед посещением церкви.
Швейцария
В Швейцарии столько пасхальных традиций, сколько кантонов,
Поэтому здесь только самые важные: На западе страны орудия
пытки Христа и платок с потом святой Вероники несут по
улицам в страстную пятницу "Les Pleureuses" (плакальщицы).
В городах снова звучат молитвы и песни. В Валлисе, напротив, в
деревнях раздается хлеб, сыр и вино. Раньше в Страстную
Пятницу можно было только босиком выходить на улицу.
Сегодня валлисцы незадолго до восхода солнца второго дня
Пасхи двигаются в маленьких процессиях на близлежащие
холмы. Они с танцем приветствуют солнце, символ возрождения
Христа. В  некоторых кантонах существует традиция ловить
Отражение Солнечных лучей в воде.
В Берне все без исключения встречают Пасхальное воскресенье
На месте элеватора в старой части города. Тут они устраивают
Маленькие  бои пасхальными яйцами – побеждает тот, чье яйцо
осталось небитым.
Во французской Швейцарии к пасхальным обычаям относится
'украшение родников'. В более чем двухстах церковных общинах
родники в деревнях украшают гирляндами из пестрых
Пасхальных яиц, бумаги, веток и лент.

 Англия
Современные традиции
празднования Пасхи в Англии очень
веселые, яркие, красочные и радостные.
Пасха считается одним из самых важных
праздников в году. В день Пасхи на
рассвете в церквях проходят
религиозные службы. В католических
храмах проходят концерты органной
музыки.
 В этот день принято надевать новую
одежду, что символизирует конец сезона
плохой погоды и наступление весны.
Пасхальные корзины (Easter baskets),
наполненные яйцами, хлебом и другой едой,
берут с собой на Пасхальную службу, чтобы
освятить в церкви. В Пасхальный
понедельник принято дарить детям на
улицах конфеты и игрушки.

Швеция
Пасха отмечается традиционными раскрашенными пасхальными яйцами и многочисленными церковными службами по всей стране. В святой четверг «пасхальные колдуны» идут на шабаш с дьяволом на холм «Blakulla».
 Сегодня уже никто не защищается от них, стреляя в воздух и зажигая огонь, но сохранилась привычка детей в этот день наряжаться колдунами. Дети раздают рисунки с надписью «Glad Pask» (Поздравляем с Пасхой) и взамен получают сладости или монетки.
На Пасху шведы варят и красят яйца. Срезают ветки березы или вербы, ставят их в вазы и украшают разноцветными перьями и маленькими деревянными яичками. Дети получают конфеты в пасхальном яйце из папье-маше, на котором нарисованы цыплята, кролики и колдуны.

Польша
Обычно празднуются два дня: воскресенье и понедельник.
Утро Пасхального воскресенья начинается с праздничной мессы в костеле, после чего поляки садятся за праздничный стол. За этим столом по традиции должны собраться все поколения одной семьи. Праздничная трапеза начинается с молитвы. Завтрак состоит из освященной Пасхи, яиц, хрена, мяса и колбасы.
Следующий за Пасхальным воскресеньем – «мокрый понедельник». Поляки щедро поливают друг друга водой.
Водяные «бомбы», пакеты, наполненные водой, падают из окон на мостовые и головы прохожих, взрываются в вагонах метро, обливая пассажиров, но никто не жалуется, наоборот, все довольны.

Выводы
Праздник Пасхи не имеет постоянной календарной даты и празднуется в разных странах в разное время.

В целом, традиции празднования Пасхи очень похожи, несмотря на то, что в каждой стране есть свои отличия, связанные с некоторыми культурными, климатическими особенностями.

Существует много забав и игр на Пасху, хотя большинство из них канули в лету, видимо в силу их древности.

В  настоящее время Пасха не стала менее ярким и радостным праздником
Список использованных источников
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%B0
http://www.domsovetof.ru/publ/raznye_sovety/sovety_prazdniki/katolicheskaja_paskha_obychai_i_tradicii_katolicheskoj_paskhi_istorija_paskhalnogo_zajca_kak_prazdnujut_paskhu_v_raznykh_stranakh_mira/64-1-0-1898
http://www.domprazdnik.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1529&Itemid=229
http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=848
http://newwoman.ru/ematvieienko_005.html
http://www.inmoment.ru/holidays/great_post.html
http://kuking.net/4_579.htm - английские крестовые булочки
http://kuking.net/7_391p.htm - кролики из сладкого теста


Скачать презентацию или конспект КНИГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ в курсе ОРКСЭ


Скачать презентацию или конспект Основы религиозных культур и светской этики


Скачать презентацию или конспект НРАВСТВЕННЫЙ ПОСТУПОК


Скачать презентацию или конспект ОРКСЭ урок 1


extracted_text:
Введение  комплексного  учебного  курса  «Основы  религиозных  культур  и  светской  этики»
Курс  ОРКСЭ

Введение в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г.
 Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и  по выбору его родителей (законных представителей).
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников  10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ:
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Структура комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа)
4 класс, четвертая четверть (17 часов)
 Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
 Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

5 класс, первая четверть (17 часов)
 Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)
 Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Учебное пособие знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека,  его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни.

Кураев А.В
Основы православной культуры.

Учебное пособие знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммеда, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, авторы подчёркивают значение этих книг как источников нравственности. Особое место в пособии уделено жизни мусульман в современной России.
Муртазин М.Ф., Латышина Д.И.
Основы исламской культуры

Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений.
 Учебное пособие в доступной для учащихся 4-5 классов форме знакомит с основами буддийской культуры: ее основателем, буддийским учением, нравственными ценностями, священными книгами, ритуалами, святынями, праздниками, искусством.

Основы буддийской культуры
В.Л. Чимитдоржиев

Основы иудейской культуры
Учебник знакомит с основами иудейской культуры и раскрывает её значение в формировании личности иудея и его поведении в повседневной жизни, а также её влияние на историю еврейского народа и мировые религии  - христианство и ислам, показывает жизнь евреев в России.

Членов М.А.,
 Миндрина Г.А.,
 Глоцер А.В.

Основы мировых религиозных культур В учебном пособии с учётом возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даются элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения.

Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С.
Основы  мировых  религиозных  культур

Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? В этих и других вопросах поможет школьникам разобраться светская этика. Учащиеся узнают о том, что такое настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет, и о многом другом.
Светская этика даст знания, которые помогут учащимся самостоятельно совершать моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и жизнь других людей лучше.

Основы  светской  этики

*  Как результат — подавляющее большинство учителей отмечают повышенный интерес учеников, который не снижается от урока к уроку.
 *  Учащимся доставляет удовольствие обсуждать пройденное на уроке с взрослыми («по рассказам детей, даже бабушки заинтересованы»), искать информацию к уроку, работать с электронным приложением.
 *  Первичную оценку содержания курса учителя дают следующим образом: они признают насыщенность курса новыми понятиями и то, что «возникшие вопросы учат логически мыслить, рассуждать, мотивируют учащихся к поиску информации в дополнительных источниках. А значит, развивают их любознательность к изучаемому предмету, память и речь».
Результаты  апробирования

 Заключительные позиции учителей, родителей и учащихся   выявили общее позитивное отношение к курсу: «Курс нужен, интересен детям, педагогам, родителям. Дети с нетерпением ждут следующего урока».

Приготовила  учитель  МКОУ «Замелетеновская  СОШ»
                                    Татарова  И.П.


Скачать презентацию или конспект Основы Православной культуры


Скачать презентацию или конспект Что такое творческий проект и как его разработать?


Скачать презентацию или конспект Урок орксэ


Скачать презентацию или конспект Традиции русской пасхи


Скачать презентацию или конспект Храм ВОСКРЕСЕНИЯ ХРИСТОВА в нашем поселке


title: Скачать презентацию или конспект Добро и зло

extracted_text:
Тема урока «Добро и зло»модуль «Светская этика»курса «ОРКСЭ»
Автор: Димкова Н.А.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №5
2012 г.
					Тема урока:

Что это?

	ДОБРО  ?    ЗЛО

ДОБРО

ЗЛО
ПОСЛОВИЦЫ   О   ДОБРЕ
Добрым путем Бог правит
За Христом пойдешь, добрый путь найдешь
Что худо, того бегай, что добро, тому следуй
Учись доброму, так худое на ум не пойдет
Добро творить - себя веселить
Хорошо тому, кто добро делает; еще лучше тому, кто добро помнит
Собери пословицу
Добрый
свету
человек
придёт,
принесет.
словно
ФИЗМИНУТКА

Дорога добра

Шагаем, подпрыгивая!
Улыбаемся! Всем весело!

Поворачивайся в разные стороны,
пританцовывая!
Прыжки
1-2  - на правой ноге,
3 – 4  - на левой ноге!

Приседаем и встаем!
Никогда не устаём!

Танцуем парами
Шагаем друг за другом.
Вперед 4 шага,
Назад 4 шага!
Ребята,
давайте
Жить дружно!
Обсуждение проблемного задания

«Как можно управлять и
побеждать зло?»
Мини проект.
1 гр.                         2 гр.                            3 гр.
Любовь                  улыбка               послушание
Зло                         взаимопомощь    добро
Уважение             щедрость              милосердие
Ласка                   зависть                 прилежание
Гнев                    трудолюбие           благодарность
Терпение            честность              добродетель
Сострадание      тактичность       гордыня
Забота                 гордыня                   любовь
Радость             спокойствие                зло

«Щит добра»

Рефлексия.
Какие чувства вы испытали на уроке? Раскрасьте лепесток в тот цвет, который соответствует вашему настроению.
Творческое домашнее задание.
  По выбору:
- закончить задания в тетради,
- сочинить сказку о доброте,
- рассказать (нарисовать)о своём  добром поступке .  Рассказать кому он принёс пользу?


title: Скачать презентацию или конспект ИКОНА

extracted_text:
ИКОНА
ИКОНА

А она ведь была создана
 не для того, чтобы
 на нее смотрели,
а чтобы перед нею –
молились!

 "ТРОИЦА"
Икона работы Андрея Рублева
Вы узнаете, чем икона отличается от картины,
Почему икона так необычна

Икона – это изображения или образы  священных для христиан лиц или событий из Библии или церковной истории
Задача иконы показать сокровенный мир души святого  человека (в том числе и Богочеловека Христа)
ОСОБЕННОСТИ
Свет – золотой фон
Нет тени, заднего плана, горизонта
Нимб
Внутренняя гармония святого передается через гармонию внешнюю
Перед иконой христиане  молятся
Образ Божий есть во всех
Владимирская икона Божией матери

Богоматерь Смоленская
Икона Божией Матери «Неувядаемый цвет»
Христос Вседержитель

ИКОНА БОЖИЕЙ МАТЕРИ ТОЛГСКАЯ
Смоленская икона Божией Матери

ИКОНА БОЖИЕЙ МАТЕРИ ФЕДОРОВСКАЯ
Спас Нерукотворный


Скачать презентацию или конспект Дружба


title: Скачать презентацию или конспект Культура и мораль

extracted_text:
Культура и мораль
Урок 3 по курсу
«Светская этика»
 ОРКСЭ
Повторение
Кто был основателем науки «Этика»?

Что означает слово «мораль»?

Что помогает понять светская этика?
Повторение
Кто был основателем науки «Этика»?
Основателем был Аристотель, философ.
Что означает слово «мораль»?
Означает привычки, обычаи, правила поведения.
Что помогает понять светская этика?
Почему одни люди совершают добрые поступки, а другие  делают зло себе или окружающим?
Что делать, чтобы стать добрым?
 И др.
Культура и мораль.

«привычки»
«обычаи»
«правила поведения»
?
Культура
Культура
Представления
Идеи
Ценности
Идеалы
Традиции
Обычаи
Нормы и правила поведения

Работа в парах
плохо
хорошо
Прочитайте текст.
Одинаковые.
	Жили две неразлучные подружки - первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на «пятерки».
—	Мы во всем, во всем одинаковые! — с гордостью говорили девочки.
	Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
—	Я получила по арифметике «пять», а Вера только «тройку». Мы стали уже не одинаковые...
	Мама  внимательно посмотрела  на дочку.  Потом  сказала грустно:
Да, ты стала хуже...
по  Н. Чабаевскому
Задание:
Приведите примеры материальной и духовной культур.
Вместе с родителями составьте свод (перечень) моральных норм (правил), принятый в вашей семье


Скачать презентацию или конспект Основы мировых религиозных культур


title: Скачать презентацию или конспект Формы работы и методы обучения на уроках ОРКСЭ

extracted_text:
Формы работы и методы обучения на уроках ОРКСЭ
Презентацию выполнила
 учитель начальных классов
Семыкина
 Светлана Борисовна

Основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г.
Курс основы религиозных культур и светской этики
Является культурологическим и направлен на развитие у школьников  4-5 классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Курс ОРКСЭ
Модули:
Основы православной культуры;
Основы исламской культуры;
Основы буддийской культуры;
Основы иудейской культуры;
Основы мировых религиозных культур;
Основы светской этики

Структура комплексного учебного курса«Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа)
4 класс - третья и четвертая четверти (17 часов)
   5 класс -  первая и вторая четверти
(17 часов)

Предполагаемые результаты(на основе ФГОС)
Приобретение школьниками социальных знаний (1уровень);
Получение ребятами опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
(2 уровень);
Получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия
(3 уровень)

Методы обучения
Метод моральных дилемм и дискуссий –
 создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательств правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Эвристические методы –
методы, позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся не дается в готовом виде набор определений и истин, а предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.
Методы обучения
       Исследовательский метод – организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Методы обучения
Проектирование –
особый вид деятельности, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

Методы обучения
Кейс-метод –
это метод конкретных ситуаций, активного проблемного анализа ситуации путем решения конкретных задач (решение кейсов)
Методы обучения
Формы, методы, варианты проведения уроков ОРКСЭ
эвристические беседы;
различные виды дискуссий (дебаты, диспуты);
учебные и социальные проекты;
уроки-экскурсии;
деловые и ролевые игры;
практикумы;
различные  викторины и другие конкурсные события;
творческие мастерские.

Виды, приемы, методики, техники
Дидактические игры;
Действия по инструкции;
Выработка коллективных решений;
Доказательства и аргументация точек зрения;
Анализ ситуаций;
Решение конфликтных ситуаций;
Работа с иллюстративным  материалом;
Практические работы;
Разработка проектов;
Создание текстов;
Тематические дискуссии;
Пресс-конференции;
Работа с притчами

Сквозная деятельность
Составление словаря терминов;
Создание галереи образов;
Разработка макета собственной книги
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Фрагменты уроков ОРКСЭ (модуль ОПК)


Скачать презентацию или конспект Методика работы с текстами на уроках ОРКСЭ


Скачать презентацию или конспект ДОБРО и ЗЛО


title: Скачать презентацию или конспект Кроссворд к уроку «Православный храм»

extracted_text:
Кроссворд к уроку «Православный храм»
(модуль  «Основы православной культуры»  курса ОРКСЭ)
Автор: Ширяева Марина Степановна,
учитель начальных классов
МКОУ «Малоатмасская ООШ»  (Черлакский МР)

Н
О
И
О
Р
В
И
Л
Р
Т
Ц
К
С
Т
А
С
П
Х
А
Р
О
К
М
Е
А
Т
А
Ь
О
К
Л
О
К
А
П
Ь
В
К
И
Н
Ч
Е
В
С
Д
О
Р
В
А
Н
И
Т
Нажмите, чтобы начать угадывать кроссворд.
1
6
2
3
4
5
7
9
10
8
С
В
Е
Ч
1.
Храм на три части разделён.
Сначала входим мы в ….
2.
Затем пройдём в другую часть.
Народ здесь молится, крестясь.
И хорошо известно нам,
Что – это, собственно, есть…

3.
Всех зовёт к молитве он.
Знаешь ты, и знаю я,
То звонят  ….
(пишем в единственном числе)
4.
Она стоит, и я стою.
Она горит, и я хочу
Гореть любовью к Богу, к людям…
О том молюсь, того хочу,
И зажигаю я …
(пишем в начальной форме)
5.
Сюда приходят в день воскресный,
А в праздник здесь порою тесно.
Здесь люди каются, спасаются.
Как это место называется?
6.
Стоит высокая стена.
Она украшена прекрасно –
На ней и крест, и образа.
Ответьте дружно мне сейчас:
Эта стена - ….
7.
Стоит высокая стена,
Она прекрасная, поверь!
На ней иконы-образа.
А в самом центре – дверь:
Она лучиста и светла,
Ведь это – Царские …
8.
Там престол, где Господь восседает,
Иерей службу там совершает.
И светится то место, как встарь,
И мы знаем, что это …
9.
Не очень-то удобно, если честно,
Держать в руках свечу.
А в храме для всего, конечно же, есть место.
Куда же ставим мы свечу?
От вас сейчас узнать хочу.

10.
Как близки нам эти лики:
Божья Матерь и спаситель.
Всех святых мы видим взоры
С образов или с …
Молодцы!


Скачать презентацию или конспект ИСКУССТВО В РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЕ Урок № 14-15


Скачать презентацию или конспект Библия и Евангелие


title: Скачать презентацию или конспект ОРКСЭ

extracted_text:
ОРКСЭ:
Урок для родителей.

Знакомство
с модулями курса ОРКСЭ,
спецификой работы с информацией (текстом,
иллюстрацией),
особенностями домашнего задания (творческая
проектная деятельность, ИКТ и др.)

Презентация учебника «Я в мире людей»
Цель: создать условия для выбора родителями модуля ОРКСЭ
провести входную диагностику (по теме «ОРКСЭ»),
рассказать о возрастных особенностях младшего подростка
сформировать первичное представление о курсе ОРКСЭ
показать воспитательные возможности данного курса
познакомить с модулями курса
познакомить со спецификой уроков в рамках предмета (работа с информацией: текстом и иллюстрацией)
рассказать об особенностях домашнего задания (проектная технология)
познакомить с учебником «Я в мире людей» и программой предмета «Основы духовно-нравственной культуры России»
дать список литературы по теме «Духовно-нравственное воспитание»
формировать представление об уровне профессиональной подготовки учителя

Планируемый результат:
актуализация представлений о данном курсе и программе ДНР
понимание возрастных особенностей младших подростков
осознание необходимости введения курса ОРКСЭ для воспитания младшего подростка
первичное представление о модулях
выбор модуля
понимание специфики уроков
понимание специфики домашних заданий
осознание необходимости помогать ребёнку
представление об учебнике «Я в мире людей» и программе «Основы духовно-нравственной культуры России»
ориентация в научной, методической, художественной литературе по теме «Духовно-нравственное воспитание»
представление о профессиональной подготовке учителя

Что объединяет
следующие сайды?

Для устойчивого и стабильного развития многоконфессиональной России необходимо сохранять межрелигиозный мир. В противном случае наша страна окажется на грани катастрофы.

Наиболее важные умения ,которые сопровождают социализацию – кооперация и взаимозависимость и здоровое чувство соревнования
Развивается чувство трудолюбия и достижения, подтверждается чувство «Я» и чувство личностной силы
Когда ребенок чувствует себя компетентным, он может быть трудолюбивым и создавать для себя место в этом мире
Стадии развития человека  по Эрику Эриксону4 стадия  от 6-11 летТрудолюбие - неполноценность
    Рели́гия — особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации (церковь, религиозную общину)
Модуль:
основы мировых религиозных культур

Что Вы можете сказать об этом мальчике ?
Исла́м (араб. إسلام — монотеистическая мировая религия. Слово «ислам» переводится как «покорность», «подчинение» (законам Аллаха).
В шариатской терминологии ислам — это полное, абсолютное единобожие, подчинение Аллаху, его приказам и запретам, отстранение от многобожия. Приверженцев ислама называют мусульманами.

Модуль: основы исламской культуры
Иудаи́зм, иуде́йство (др.-греч. Ἰουδαϊσμός), «иудейская религия» (от названия колена Иуды, давшее название Иудейскому царству, а затем, начиная с эпохи Второго Храма, стало общим названием еврейского народа — ивр. יהודה) — религиозное, национальное и этическое мировоззрение еврейского народа, самая древняя из трёх основных монотеистических религий человечества.
Модуль: основы иудейской культуры
 Буддизм-учение о человеке, который обрел абсолютную мудрость без какого- либо Божественного Откровения, путем собственного размышления.
Модуль: основы буддийской культуры
Домашнее задание:
Подобрать изображения
православных храмов,
оформить в презентацию

Модуль: основы православной культуры
Православная культура:
Работа с печатным текстом:

 Что Вы знаете по этой теме?
 Прочитайте текст и проставьте знаки: +, v, -, ?
 Что Вы уже знали, что узнали нового,
с чем не согласны, у вас появились вопросы?
Домашнее задание:
ИКТ, творческий проект
Этика -
это практическая философия, наука о морали и нравственности как специфических способах гармонизации отношений социальных субъектов в целях сохранения общественного целого как необходимого условия их жизнедеятельности и обеспечения общественного и личного блага.

Модуль: основы светской этики

Учебник:
Что такое этика? Виды искусства:

Глава 6. Религия – часть культуры

Книжная полка (притча):

Словари:


Скачать презентацию или конспект Наша страна – Россия


title: Скачать презентацию или конспект Урок №15 ОРКСЭ

extracted_text:
Урок №15 ОРКСЭ
Цель урока:
 определение понятия «моральный человек», присвоение его нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

Чтение рассказа  «Трусиха» Н.М. Артюховой
Подумать и записать тему урока.
Выполнить задания по слайдам 3,4,5.
Дом. задание: подготовить творческую работу на любую тему (стр. 36-37)
Рассмотри рисунок. Чей поступок ты считаешь моральным? Докажи.
Проанализируй действия героев рисунка. Найди своё место среди героев.
Оцени сказочных героев. Кто из них обладает добродетельными качествами, а кто порочными?
     Приходилось ли тебе отстаивать свои убеждения? Опиши ситуацию, когда тебе удалось отстоять свою точку зрения. Какими способами убеждения ты пользовался?

Что значит быть моральным .
           Прочитай рассказ ответь на поставленный вопрос
      Однажды  Малыш  вернулся  из  школы злой, с шишкой на лбу.
  Мама хлопотала на кухне. Увидев шишку,  она,  как  и  следовало  ожидать, огорчилась.
      -- Бедный Малыш, что это у тебя на лбу? -- спросила мама и  обняла его.
      -- Кристер швырнул в меня камнем, -- хмуро ответил Малыш.
      -- Камнем? Какой противный мальчишка! -- воскликнула мама.
      -- Что же ты сразу мне не сказал?
Малыш пожал плечами:    - Что  толку? Ведь ты не умеешь кидаться камнями.
     Ты даже не сможешь попасть камнем в стену сарая.
      -- Ах ты глупыш! Неужели ты думаешь, что я  стану  бросать камни в Кристера?

А  чем  же еще ты хочешь в него бросить? Ничего другого тебе не найти, во всяком случае, ничего более подходящего,  чем камень. Мама  вздохнула. Было ясно, что не один Кристер при случае швыряется камнями. Ее любимец был  ничуть  не  лучше.  Как  это получается,  что  маленький  мальчик  с такими добрыми голубыми глазами -- драчун?
-- Скажи, а нельзя ли вообще  обойтись  без  драки?  Мирно можно   договориться   о   чем  угодно .  Знаешь,  Малыш,  ведь, собственно говоря, на свете нет такой вещи,  о  которой  нельзя было бы договориться, если все как следует обсудить.
-- Нет,  мама, такие вещи есть. Вот, например, вчера я как раз тоже дрался с Кристером...
- И совершенно напрасно, -- сказала мама. -- Вы прекрасно могли бы разрешить ваш спор словами, а не кулаками. Малыш присел к кухонному  столу  и  обхватил  руками  свою разбитую голову.
-- Да?  Ты  так  думаешь?   --  спросил он и неодобрительно взглянул  на  маму.  --  Кристер  мне  сказал:  "Я  могу   тебя отлупить".  Так он и сказал. А я ему ответил: "Нет, не можешь". Ну скажи, могли ли мы разрешить  наш  спор,  как  ты  говоришь, словами?
1.Почему мама и малыш не понимают друг друга?
 Подбери и запиши пословицы по теме.

Не рой яму другому,
сам в неё и попадешь
Не ищи правды в других,
коли в тебе её нет.
Всяк правды ищет,
да не всяк её творит.
Хлеб-соль кушай,
а правду слушай.
Друга ищи
а найдёшь береги
Задание 2. Продолжи предложение: Быть моральным – это значит…___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.                                          Словарик

Мораль - _________________________________________________

Добро - _________________________________________________

Зло - ___________________________________________________

Задание 4
 Вспомни «Сказку о рыбаке и рыбке», А.С.Пушкина. Кто из главных героев (старуха, старик, золотая рыбка) имеют добродетельные качества личности, а кто – порочные? Запиши их.

Берегите дружбу


title: Скачать презентацию или конспект Православный храм

extracted_text:
Автор: Ширяева Марина Степановна,
учитель начальных классов
МКОУ «Малоатмасская ООШ»  (Черлакский МР)

Урок  модуля  «Основы православной культуры»  курса ОРКСЭ
« Православный храм »
Есть ХРАМ ЛЮБВИ,
Есть ХРАМ НАУКИ,
А есть ещё  ПРИРОДЫ ХРАМ,
Он очень- очень дорог нам.
А есть ещё
        ХРАМ  ПРАВОСЛАВНЫЙ,
Средь храмов многих –
        очень главный,
Для тех кто твёрдо убеждён,
Что с верой  в БОГА он рождён…

О храме этом почитаем,
Поговорим, поразмышляем,
О составных его узнаем,
Как будто в нём мы побываем.
Сегодня   на уроке:
Как устроен храм.
Что люди делают в  храмах.
Что такое православный храм.

2. Работа с учебником.
3. Закрепление -  кроссворд.
4. Дополнительный материал.

1. Новый материал:
5.   Итог урока.
6.  Домашнее задание

О  ХРАМЕ.
Этот дом – не просто дом.
Он красивый и с крестом.
Золотые купола, звонкие колокола.
Бим – бом – бом. Дин – дин – дин – дин.
Кто-то с мамой, кто один,
 Помолиться в этот дом
Ходит в трепете святом
По утрам и вечерам…
Это – ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ.
Анисимов Александр

Православный храм – это также памятник христианской архитектуры. Он является хранителем исторической памяти.
ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ – ДОМ БОЖИЙ.
Храм – это дом, посвящённый Богу.
Храм – это общей молитвы зов.
Храм – это свечи, кресты и иконы.
Храм – это вечная песнь веков.
А. Лотин

КАКИЕ ИЗ ХРАМОВ ЛИШНИЕ?.
Подумай!
Подумай!
Подумай!

Что люди делают в храмах.

Человек приходит в храм, чтобы поблагодарить высшие силы, покаяться в своих грехах, нравственно возродиться, и искренние молитвы обязательно будут услышаны Господом.
В связи с традицией, православный храм чётко делится на три части.

Алтарь.
Символизирует царство небесное. Священник обычно молится именно там, и без благословления никто не имеет права туда входить.

Притвор.
Предназначен для оглашенных (готовящихся принять православие) или провинившихся.

Храм.
Это центральная часть, которая в православии открыта всем верующим.

1
2
3
Амвон.
Солея.
Ступени солеи.
Царские врата.
Дьяконские врата.
Клиросы.
Престол.
Жертвенник.
Запрестольный крест.
Горное место.

Наиболее значимы следующие части алтаря:
Притвор
Храм
Алтарь

Впереди вы видите целую стену из икон. Она называется ИКОНОСТАС. В центре иконостас двери – ЦАРСКИЕ ВРАТА. Справа от Царских ворот икона Христа. Слева – всегда икона Марии, Божией Матери...
Православные христиане молятся Христу, ангелам и святым. В церкви их иконы повсюду.
ИКОНА – это картина, на которой изображено то или иное лицо, или событие из Библии или церковной истории.

Самостоятельная работа.

Прочитайте статью в учебнике.
Обратите внимание на то, о чём мы с вами ещё не говорили сегодня на уроке.
Ответьте на вопросы, помещенные после статьи.
Составьте предложения со словами «храм», «икона».

Человек должен тянуться к Небу, а своими делами помогать БЛИЖНИМ.
БЛАГОСЛАВЛЕНИЕ – это пожелание добра, которое сочетается с молитвой к Богу о том, чтобы это добро осуществилось.
Богоматерь – Мария, Мать Христа, за чистоту своей души и жизни называется ещё и пресвятой Девой.

НАДО УМЕТЬ:
Слушать.
Останавливаться и уступать.
Ждать и понимать.
Служить людям, родине.

Подведём итог.
Послушайте песню «Божий храм».
Что такое ПРАВОСЛАВНЫЙ храм?
Как вы думаете, зачем существуют правила поведения в общественных местах?
Какие храмы в нашей местности Вам известны?
Нарисовать ПРАВОСЛАВНЫЙ храм или выполнить из цветной бумаги аппликацию храма.
Проявить творчество, фантазию, аккуратность.

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.


Скачать презентацию или конспект Нравственный поступок


Скачать презентацию или конспект Организация предметных недель в начальной школе


Скачать презентацию или конспект Регламент выбора родителями школьников модулей комплексного учебного курса ОРКСЭ


Скачать презентацию или конспект Дружба


Скачать презентацию или конспект Особенности работы с домашними заданиями школьников в курсе ОРКСЭ


title: Скачать презентацию или конспект Род и семья- исток нравственных отношений

extracted_text:
   Род и семья-
      исток нравственных                                отношений
Учитель ГБОУ СОШ № 1970
Москва    ЮЗАО
Подгузова Людмилв Геннадиевна
Задачи урока:
Познакомить с понятиями: «род», «семья», «фамилия»,«родословная»
 познакомить с терминами ближайшего родства
Представить образ семьи, как великую духовную ценность
С
Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно!
Все имеет свое начало
Дерево- корни
  Река- исток

Род –это люди, которые считают себя потомками общего предка по материнской или отцовской линии.
Фамилия- это наследственное имя семьи,
 а часто и ее живая история.
Символом рода могли быть и родовая земля, и
Родовые духи-покровители , и родовые имена,  флаги , гербы.
На родовых и семейных гербах символически изображается всё,
 чем особенно гордится род и семья.
Творческое задание
Придумай и изобрази герб своей семьи.
Двоюродный брат
Прадедушка
Бабушка
Тетя
Мама твоей мамы
Двоюродная сестра
Прабабушка
Дедушка
Сын твоей тети
Папин брат
Дядя
Дочь твоего дяди
Мама твоего дедушки
Дедушка твоего отца
Папа твоего папы
Мамина сестра
«Вот и вся моя родня»
Что же такое родословная?
Родословная рассказывает об истории рода,
определяет место человека в семье.
Родовое
 древо
Пушкиных

Уважение
Любовь
Дружба
Взаимопонимание
Доброта
Заповеди семьи
Почитай отца и мать
Возлюби ближнего своего, как себя
Делай другому так, как хотел, чтобы делали тебе
Не огорчай никого
Домашнее задание
Узнай у родителей, кто были ваши предки в мамином роду и в роду отца.
Нарисуй родословное древо по образцу.
Спасибо за урок.


Скачать презентацию или конспект «Россия - наша Родина»


Скачать презентацию или конспект Милосердие и сострадание


Скачать презентацию или конспект Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь


Скачать презентацию или конспект Священные сооружения. Христианские храмы. Успенский храм в пос. Таксимо.


Скачать презентацию или конспект Основы религиозных культур и светской этики


extracted_text:
Обеспечение условий по апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»  Формы, методы, приёмы на уроках ОРКСЭ.( Модуль «Основы православной культуры»)

Подготовила :
учитель ОКРСЭ
МБОУ Кинделинская СОШ
Нечаева Е.Н.

Календарно-тематическое планирование учебного курса на 2012-2013 учебный год.
Нормативно - правовое обеспечение курса в МБОУ Кинделинская СОШ
Приказ № 103  от 30.03.2012 г. по МБОУ Кинделинская СОШ
 « О введении комплексного учебного курса ОРКСЭ »
Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений на 2012/2013 учебный год (с учетом изменений)
Инструктивно-методическое письмо по подготовке и проведению в школах области апробации курса «ОРКСЭ»

Участвовало 23 чел. ( 100% от числа всех родителей):

 85% - относятся положительно к введению учебного курса ОРКСЭ;
 56% - видят риски в дополнительной нагрузке на школьника;
 90% - выбрали модуль «Основы православной культуры»

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ

ФЕВРАЛЬ 2012 ГОДА

Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В.Кураев. -  М.: Просвещение, 2010. – 95 с.: ил.

                    Формы и виды учебной    деятельности основываются на сочетании     различных методов обучения:
- словесных  ( которые наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний, а их применение способствует развитию логического мышления, речевых  умений и эмоциональной сферы личности) ,
 наглядных  ( которые наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса, воспитания художественного вкуса и формирования культурной эрудиции)
 практических, проблемно- поисковых и методах самостоятельной работы ( применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний и способствует совершенствованию умений практической деятельности в конкретной сфере, развитию самостоятельности мышления и познавательного интереса)

- репродуктивных ( необходимых для получения фактических знаний, развития наглядно-образного мышления, памяти),
индуктивных  и дедуктивных
( оптимальное чередование которых обеспечит сохранение логики содержания и  будет способствовать развитию логического мышления) .

- работа в группе также позволяет ученикам получить эмоциональную и содержательную поддержку, создаёт эффект включенности в общую работу класса. ( не должна превышать 10-15 минут)
взаимные вопросы и задания групп ( после просмотра видеоролика учащиеся сами формулируют  вопросы и задания)
 взаимообъяснение ( учащиеся сами могут выступать в роли учителя)
 беседа ( является фронтальной формой работы)
 интервью ( может быть использована как в урочной, так и во внеурочной деятельности учащихся)
 драматизация ( эта форма обладает большой привлекательностью для младших школьников, близка к игре).

Сквозные виды учебной деятельности.
Составление словаря терминов и понятий ( способствует систематизации и усвоению материала курса)
 Составление галереи образов (направлена прежде всего на формирование образного восприятия изучаемого материала)
 Использование информационно-коммуникационных технологий (в учебном процессе – требование современной методики и ориентация на интересы и возможности учащихся. )

На уроках выполняем задания  в печатных тетрадях.

Темы сочинений и итоговых проектных работ: «Моё отношение к людям», «Как я понимаю православие», « С чего начинается Родина?» «Мой дедушка- защитник Родины».
Участие в районном конкурсе рисунков
 «Истоки добра» на темы : «Пасха», «Храм»,«Дружба», «Любовь».

Участвовало  9 чел. ( 100% от числа всех родителей):
 90 % -  положительно относятся к введению в учебную программу  курса ОРКСЭ
 36 % - видят положительное значение курса в воспитании культуры межнационального общения, уважения к культурным ,религиозным традициям ;
 60 % - обсуждают с детьми изученный материал ОРКСЭ.
 60 % - выбрали данный модуль исходя их интереса ребенка к  его изучению.
 90 % - ожидают  по итогам освоения курса формирование целостного взгляда на мир и разнообразие природы, народов, культур и религий

Анкетирование родителей

октябрь 2012 года

Спасибо за внимание !


title: Скачать презентацию или конспект Конспект урока ОРКСЭ в модуле ОПК

extracted_text:
Конспект урока ОРКСЭ в модуле ОПК
4 класс
Урок № 21
Тема: Зачем творить добро?
Подготовил учитель начальных классов МБОУСОШ № 6 ст. Старотитаровской           МО Темрюкский район
Сухорукова Анна Геннадиевна
Зачем творить добро?
«Блаженный» -

счастливый
Блаженны кроткие, ибо они наследуют землю.

Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут.

Блаженны миротворцы, ибо они названы сынами божьими.

Блаженны чистые сердцем, ибо они увидят Бога.

Что такое добро?
Добро - все положительное, хорошее, полезное.
С.И. Ожегов
Где мы можем встретить добро?

Игра «Добрый – злой».

Причина зла – ГРЕХ.
Грех – это нарушение заповедей Божьих.
Золотое правило этики.
Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними.
Древняя легенда

Апостол Андрей.

Выбери верный ответ.

Доброта
Сострадание
Неразумность
Милосердие
Самоотверженность
28 марта 2012 года
Автор и исполнитель песни Светлана Копылова.

Мудрая притча.

Добрый Пастырь

Интернет-ресурсы.
http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/71-video
http://www.livejournal.ru
http://www.edinros33.ru/news
http://rus.azatutyun.am
http://www.word4you.ru/news
http://www.afisha.ru/personalp
http://gosprominform.ru
http://www.fabrikaglamura.ru
http://kinoartist.forumbb.ru
http://forum.od.ua/showthread
http://filesyzot.ru
http://ledaforum.4bb.ru
http://mp3sort.com/t.php
http://skill.ru/users/nukta
http://www.diary.ru
http://vetcliniki.ru/taxonomy
http://forum.toadstool.ru
http://iclass.home-edu.ru
http://bloommarta.mindmix.ru
http://dolina777.forumei.net
http://www.geo-cafe.ru
http://xastl.mypage.ru/socium
http://teros.org.ru/new/forum
http://jnp.ucoz.ua/photo


title: Скачать презентацию или конспект «Добродетель и порок».

extracted_text:
«Добродетель и порок».
Бочарникова Юлия 4 класс
МБОУ г. Астрахани СОШ №57
Что  такое добродетель?
Как вы думаете, чем понятие «добродетель» отличается от понятия «добро»?

.

ДОБРОДЕТЕЛЬ
ДЕЛАТЬ
ДОБРО
***Добродетель – это стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом.***Добродетель – это отдельное положительное качество человека.
Известно ли вам,  что такое порок?
Как вы думаете, что это такое?
.
ПОРОК
Противоположность
добродетели
Свойство характера, которое позорит человека
Предосудительный
Недостаток
человека
Причинение зла
себе и другим людям
- Как в этих сказках награждается добродетель и наказывается порок?

  ДОБРОДЕТЕЛЬ                      ПОРОК
.
Трудолюбие
Работоспособность
Ответственность
Дружелюбие
Вежливость
Сочувствие
Доброта
Любовь
Жадность
Лень
Ложь
Хвастовство
Зазнайство
Злость
Ненависть

жадность
неблагодарность
лень
ложь
зло
порок
добродетель
добро
благодарность
щедрость
правда
трудолюбие
Задание: Соедините противоположные друг другу качества.
Проверьте себя
.
добродетель
добро
благодарность
щедрость
правда
трудолюбие
жадность
неблагодарность
лень
ложь
зло
порок


Скачать презентацию или конспект Храм


Скачать презентацию или конспект Мечеть


title: Скачать презентацию или конспект Христос и Его крест

extracted_text:
Христос и Его крест
Составитель: Дерябина В.А.
В-Алабугская НОШ
Урок № 7
«Основы православной культуры
Виды креста
У древних крест - это огонь, солнце, бесконечность, Космос.
Древний и широко распространенный символ в культуре разных народов — свастика
Крест присутствовал на оружии, предметах повседневного быта, одежде, знамёнах и гербах, использовалась при оформлении храмов и домов.

Герб Троицка
Рождение Иисуса Христа
Нагорная проповедь
Чудесное исцеление
Молитва Иисуса
Предательство Иуды
Суд у Понтия Пилата
Бичевание Христа
Приговор
Путь на Голгофу
Распятие
Муки на кресте
Молитва Господу
Смерть Иисуса
Надпись на распятиях
И – Искупление
И – Исцеление, Истина
С – Сын, Страдающий, Смиренный, Справедливый
У – Учитель, Устроитель

С – Спаситель, Счастье, Свет

Крест – это объятия Христа!
 Бог Распятый, но потом Воскресший!
Только у подножия Креста
 Ждет любовь и праведных, и грешных.
 Жив Господь! И тысячи людей,
Миллионы душ на всей планете
 Обратившись от своих путей,
 В радости живут как Божьи дети!
Только у Голгофского Креста
 Грех прощен, даровано спасенье!
 Крест – это объятия Христа!
 Пасха – это наше Воскресение!

Наши любимые мамы
Спасибо за внимание!
Желаем всем мира, счастья, здоровья, тепла, доброты и радости!
Интернет-ресурсыЛитературный материал:http://easterflashmob.blogspot.comhttp://www.stihi.ru/ http://ru.wikipedia.org/wiki/Крест
Иллюстрации:
http://nashenasledie.livejournal.com
http://makeeva.crimea.edu/sov/
http://www.londonbaystationery.com
http://znak-simvol.ru/
http://www.pixmac.ru/
http://www.troitsk74.ru
и другие


title: Скачать презентацию или конспект Обобщающий урок по ОРКСЭ

extracted_text:
Обобщающий урок по ОРКСЭ
Выполнила учитель начальных классов
МКОУ СОШ
с. Лазарево Бондаренко Р.Л.

Интеллектуальная познавательная игра «Своя игра»
Цели: обобщение по курсу 5 класса
Задачи:
1.закрепить знания учащихся;
2.развивать познавательный интерес;
3.воспитывать толерантность.

Правила:
1.Вам представляются различные блоки с четырьмя тематическими заданиями в каждом
2. Каждая группа по очереди выбирает задание из любого блока и на него отвечает. В случае, если группа не дала правильный ответ, то возможность ответа переходит к другой группе
3. За каждый правильный ответ группа получает жетон – конфету.
4. Право выбора тематического задания предоставляется капитаном. (Капитана можно выбрать методом назначения учителем, методом жеребьевки, методом первого правильного ответа на вопросы).

Примерные вопросы-
1. Назовите самую древнюю религию.
2. Где возникло православие?
3 Священная книга мусульман. И т.д.

1.раздел
Россия – наша Родина
1.Как называется наше государство?
2.Что обозначают цвета на флаге России?
3.Что изображено на гербе ЕАО?
4.Какое дерево является символом России?

Н А Ш А   Р О Д И Н А   -
                           Р О С С И Я

Российский флаг! Дыхание весны!
И отсветы далёкой ратной битвы.
Три символа, три цвета сплетены
И на века в едином стяге сшиты.

В нём белый цвет – сиянье чистоты,
Знак вечности, знак правды и победы;
В полях российских так снега чисты
И так же храмы осиянны светом.

Цвет неба, цвет морей и васильков,
И цвет мечты – неотразимо синий!
Всплывает флаг Российских трёх цветов:
Опора, сила, мощь моей России.

Багровым цветом полоса горит –
То память о минувшем лихолетье.
Взгляни! – а может, то рассвет разлит,
И ты – грядущего преемник и наследник.

Деревьев разных не сочтешь-
Одно другого краше.
Но где ты дерево найдешь
Родней берёзки нашей.
2 раздел: Культура и религия.
1.Назовите мировые религии.
2.Какие основные религии вам известны на территории России?
3.Как вы пронимаете слово религия?
4.Как вы пронимаете слово культура?

Мировые:
Христианство;
Ислам;
Буддизм;
Национальные:
Иудаизм;

Христианство
Буддизм
Иудаизм
Традиционные религии России:
Христианство;
Ислам;
Буддизм;
Иудаизм;

Важнейшей частью большинства духовных традиций является религия.
Слово «религия» произошло от латинского слова, которое означает «связывать», «соединять».
Участие людей в религиозных действиях- ритуалах, также относится к религии.

Культура — это все, что создает человек: материальные ценности, умения, знания, обычаи, традиции, нравственные и моральные ценности.
Культура — возделывание души человека (Цицерон).
Тематическая   физминутка
Объявляется  ПЕРЕРЫВ. Но это не простой перерыв, а ИГРА НА ВНИМАНИЕ. Приготовили ладошки: если вы услышите слово, которое принадлежит православной культуре – хлопок, другим религиозным конфессиям – тишина (церковь, скрижали, икона, будда, коран, синагога, мечеть, библия, трипитака, тора,  Христос, ступы , минарет, молитва)
3 раздел. Возникновение религий.
1.Где возник буддизм?
2.Родина христианства.
3.Кто был основателем ислама?

Христианство.
Иудеи ждали пророка, который избавит их от всех бед(они называли его Мессия-помазанник, по-гречески – Христос.

  По преданию, Иисус родился в маленьком городке Вифлеем.

Авраам – основатель веры
Иудаизм.

Ислам.
Возник в 7 веке в Аравии.
Мухаммед, объявившийся в Мекке в 610 году.
«Ислам» - значит «повиновение», «покорность». «Мусульманин» - «отдавший себя Аллаху»; «живущий жизнью, согласно воле Аллаха».

Буддизм – одна из трёх мировых религий. Возник буддизм в древней Индии в 5-6 веке до н.э.. Основателем считается Сиддхартха Гаутама

4 раздел. Священные сооружения.
1.1. К какой религии относится мечеть?
2.Что символизирует православный храм?
3.Что представляет из себя ступа?
4.Священное сооружение иудеев.

Устройство молитвенного здания в исламе –мечети- сложилось уже во времена первых преемников Мухаммада.

Для совершения богослужения и молитв христиане не строили специальных храмов. Они собирались в жилых домах или в местах захоронения тех христиан, которые пострадали за веру. Позднее появились христианские храмы (соборы).
Как вы уже знаете, тело Будды  было сожжено на погребальном костре, а его прах поместили в специальные сооружения -ступы .
Потом стали строить более сложные, многоярусные ступы -пагоды .

Главными священными зданиями для иудеев сегодня являются -синагоги.

5 раздел. Священные книги.
1.Что такое веды?
2.Сколько сур в Коране?
3.Что такое Тора?
4.Как называется священная книга христиан?

Одни из древнейших текстов, которые считаются священными, были написаны в Индии. На протяжении многих веков рассказы передавались из уст в уста в стихотворной форме. В глубокой древности они были записаны и названы ведами, что обозначает «знание», «учение».
Коран разделён на 114 частей, которые называюься сурами.Суры содержат различные предписания и рассказы.
 Книга, в которой записано всё, во что верят иудеи, стала их Священным писанием, Танах.На греческом – Библия.
Первая часть Библии называется Пятикнижие (у иудеев – Тора).
Священная книга христианства называется Библия.

    6 раздел. Искусство в религиозных культурах.
1.Что такое арабески?
2.Кого изображают на иконах?
3.Найдите изображения Будды из четырех предложенных.
4.Что такое минора?
АРАБЕСКИ
Сложные орнаменты из
повторяющихся узоров и
фигур напоминающих
животных и растения.

ИКОНА-
изображение Христа и святых

Минора – семисвечник, напоминающий о семисвечнике разрушенного Иерусалимского храма
7раздел.
Праздники  и календари.
1.Главный праздник иудаизма.
2.Главные праздники  христианства.
3.Праздник в исламе,когда мусульмане должны заколоть овцу или барана.
4.Как называется буддийский Новый год?
ПЕСАХ
(Пасха)
ШАВУОТ
(Пятидесятница)
СУККОТ
(Праздник кущей)
ХАНУКА
РОЖДЕСТВО
ВОСКРЕСЕНИЕ ХРИСТОВО
(ПАСХА)
ВОЗНЕСЕНИЕ
ТРОИЦА
КРЕЩЕНИЕ
(Богоявление)
КУРБАН-БАЙРАМ (который празднуется в память о том, как Авраам готов был принести в жертву Богу своего сына,но этого не потребовалось
УРАЗА-БАЙРАМ
МАВЛИД
Сагаалган (Новый год)

Дуйнхор-хурал (праздник Клачакры)

Дончод-хурал (День рождения, Просветления и Паринирваны Будды Шакьямуни)
Наша страна- Россия.
Великая наша страна.
В чем же России сила?
Единством Россия сильна!

Только вместе нам под силу строить дальнейшую жизнь России как сильного демократического государства.
Спешите делать добро!!!


Скачать презентацию или конспект Духовно-нравственная культура в современной школе: состояние и перспективы развития


title: Скачать презентацию или конспект Материалы для родительского собрания в 3-4 классах

extracted_text:
  Реализация
комплексного учебного курса ОРКСЭ
в 2012-2013 учебном году
МБОУ  Комаровская  средняя общеобразовательная школа
Богородского муниципального района Нижегородской области
декабрь, 2012г.
Материалы для родительского собрания в  3-4 классах
Выбора модулей ОРКСЭ на 2012-2013 учебный год
СТРУКТУРА КУРСА «ОРКСЭ»

1 ч. в неделю (34 ч.)

Блок 1 (общий для всех модулей). Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)

Блок 2,3. Основы религиозных культур и светской этики. (28 часов)

Блок 4 (общий для всех модулей). Духовные традиции многонационального народа России
    (5 часов)
Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.)
Первый урок называется - «Наш дом – Россия».
На нем присутствует весь класс.
Обучающиеся узнают о единстве многонационального российского народа,  о многообразии его культурных, духовных, религиозных традиций. О том, что такое «духовность», «традиция», «нравственные ценности», какое значение они имеют в жизни человека, семьи, общества.
На первом уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на мир (каждый из школьников уже выбрал определенный модуль), при том, что все люди разные, мы – народ России – едины, у нас общий язык, культура, история, территория, государство, и главное - сходные нравственные основы, делающие нас людьми по отношению друг к другу.
Блок 2. Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.)
Предусматривает разделение учащихся по группам для изучения избранного модуля.
В ходе изучения второго блока учащиеся должны получить системные знания о культуре православия, культуре ислама, культуре буддизма, культуре иудаизма, других мировых религий, а также о светской этике.
Второй блок завершается подведением итогов по пройденному материалу и несложными творческими работами.
Блок 3. Традиционные религии и этика в России (13 ч.)
Продолжается раздельное обучение
Продолжается знакомство учащихся с общими основами религий и этики, но уже с учетом культурно-исторических особенностей нашей страны и конкретного региона, где проживает семья обучающегося.
В содержании блока большое место занимает семья, ценности семейной жизни.
Тема Родины, патриотизма, гражданственности, любви к родной земле служения Отечеству определяет направленность большинства тем этого блока как в историческом, так и в современном контекстах.

Блок 4. Духовные традициимногонационального народа России (4 ч.)
Учащиеся одного класса работают вместе.
Происходит презентация индивидуальных и коллективных творческих проектов: «Как я понимаю православие?», «Ислам – религия мира», «Как я понимаю буддизм?», «Нравственные нормы иудаизма», «С чего начинается Родина?», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)».
Обучающиеся получают возможность ознакомиться с основным содержанием всех 6 модулей, узнать от своих одноклассников о других духовных традициях, сравнить, содержание сходных тем по всем модулям, составить целостное представление о многообразии и единстве духовных традиций многонационального народа России.
Блок завершается школьно-семейным праздником «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».
Тематическое планирование курса
 «Основы православной культуры»

I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
1.Россия  - наша Родина -1 ч.
II. Основы православной культуры - 28 ч.
2. Ведение в православную духовную
традицию.
 Культура и религия -1 ч.
3.Человек и Бог в православии- 1ч.
4.Православная молитва- 1 ч.
5.Библия и Евангелие-  1 ч.
6.Проповедь Христа- 1 ч.
7.Христос и его крест- 1 ч.
8.Пасха- 1 ч.
9.Православное учение о человеке- 1 ч.
10.Совесть и раскаяние- 1 ч.
11.Заповеди- 1 ч.
12.Милосердие и сострадание- 1 ч.
13.Золотое правило этики- 1 ч.
14.Храм- 1 ч.
15.Икона -1 ч.
16.Творческие работы учащихся- 1 ч.
17.Подведение итогов-1 ч.
18.Как христианство пришло на Русь- 1 ч.
19.Подвиг -1 ч.
20.Заповеди блаженств -1 ч.
21.Зачем творить добро ?- 1 ч.
22.Чудо в жизни христианина – 1 ч.
23.Православие о Божием суде- 1 ч.
24.Таинство причастия- 1 ч.
25.Монастырь -1 ч.
26.Отношение христианина к природе- 1 ч.
27.Христианская семья – 1 ч.
28.Защита Отечества- 1 ч.
29.Христианин в труде- 1 ч.
Основы мировых религиозных культур
Тематическое планирование курса
«Основы мировых религиозных культур»
I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
1.Россия  - наша Родина – 1 ч.
II.Основы мировых религиозных культур  - 28 ч.
2-3.Культура и религия  - 2 ч.
4-5.Возникновение религий. Религии мира и их основатели – 2 ч.
6-7.Священные книги религий мира -  2 ч.
8.Хранители предания в религиях мира – 1 ч.
9-10.Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния  - 2 ч.
11.Человек в религиозных традициях мира – 1 ч.
12-13.Священные сооружения – 2 ч.
14-15.Искусство в религиозной культуре – 2 ч.
16-17.Творческие работы учащихся – 2 ч.
18-19.История религий в России – 2 ч.
20-21.Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды – 2 ч.
22.Паломничества и святыни -1 ч.
23-24.Праздники и календари – 2 ч.
25-26.Религия и мораль. Нравственные заповеди
в религиях мира – 2 ч.
27.Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь – 1 ч.
28.Семья – 1 ч.
29.Долг, свобода, ответственность, труд – 1 ч.

Работа в группах.
Готовимся к защите проектов.

Какими красками я изображу добро?
Результаты анкетирования учащихся (декабрь 2012 года)
Результаты анкетирования учащихся (декабрь 2012 года)
Результаты анкетирования учащихся (декабрь 2012 года)
Результаты анкетирования учащихся (декабрь 2012 года)
Считаешь ли ты, что предмет ОРКСЭ надо обязательно изучать всем именно в 4 классе?
Результаты опроса родителей (декабрь 2012 года)


title: Скачать презентацию или конспект ОРКСЭ

extracted_text:
ОРКСЭ
Урок 1
Россия – наша Родина.
МБОУСОШ № 15 г. Тулаучитель Пикалова И.В.
 Российская Федерация
 Глава государства - президент
Столица России - Москва
Символы России
герб
гимн
Россия – священная наша держава,Россия – любимая наша страна.Могучая воля, великая слава –Твое достоянье на все времена!
Припев:
Славься, Отечество наше свободное,Братских народов союз вековой,Предками данная мудрость народная!Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая –Хранимая Богом родная земля!
Припев.
Широкий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу дает наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!

флаг

12 июня — День России. День России — праздник свободы, гражданского мира и доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости. Этот праздник — символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины. Ежегодно по традиции День России отмечается праздничным концертом и грандиозным салютом в самом сердце страны — на Красной Площади.

Родина - место, где родился и вырос;
                         где жили предки;
                         страна, в которой живёшь.
Родина - народ, родители, родня,
                         род, родословная.
         Наше Отечество
   Наше отечество, наша Родина – матушка Россия.
    Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы наши и деды.
    Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное. А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…
    Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.

                                              К. Д. Ушинский
Исаак Левитан. Тихая обитель
Алексей Саврасов. Грачи прилетели
Поленов В.Д.      Московский дворик
А. В. Суворов
П. И.  Багратион
Г. К. Жуков
Патриот – человек, который любит своё отечество, предан
своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов
своей Родины.
Патриотизм – любовь, эмоциональное отношение к
Родине, выражающееся в готовности служить ей и защищать её от врагов.

Прочитай текст. Найди в нём главную мысль.

	В нашей стране живут люди разных культур и разных убеждений. Россия стала такой большой именно потому, что она разрешала людям быть разными.
	В нашей стране всегда считалось естественным , что её граждане принадлежат к разным народам и религиям. Самое ценное, что есть в России – это её люди.


title: Скачать презентацию или конспект Сотрудничество семьи и школы в рамках изучения курса ОРКСЭ

extracted_text:
Сотрудничество семьи и школы в рамках изучения курса ОРКСЭ

О. Н. Григоренко,
учитель нач. классов
Сотрудничество семьи и школы

УЧИТЕЛЬ
УЧЕНИКИ
РОДИТЕЛИ
Памятка родителям
Настройтесь на воспитание, отнеситесь к новому предмету как к дополнительному средству нравственного развития Вашего ребёнка;
Разговаривайте с детьми о том, что они изучали на уроках.
Воспитывайте у ребенка благожелательное отношение к людям другого мировоззрения.
Не забывайте, что никакой учебный предмет сам по себе не воспитает Вашего ребёнка; главное, что он может приобрести, изучая предмет «Основы религиозных культур и светской этики», –  понимание важности нравственности для полноценной человеческой жизни. Всячески поддерживайте это в ребёнке
«Мой самый близкий человек»
Ответы учеников на вопрос

Заботиться о маме;
Учусь дружить;
Ценить близких людей;
Быть добрее к окружающим
Анкета для родителей
1. Обсуждаете ли Вы со своим ребёнком темы, изученные на уроках?
2.Выполняете ли вы со своим ребёнком проекты, творческие задания?
3. Какие виды задания вам и вашему ребёнку наиболее интересны?
4. Считаете ли Вы, что Вашему ребёнку полезно изучение курса?
5. Какие изменения в поведении своего ребёнка вы заметили в ходе и в результате изучения курса ОРКСЭ?

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Скачать презентацию или конспект ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


title: Скачать презентацию или конспект Галина Алексеевна Кулакова

extracted_text:
Галина Алексеевна Кулакова
«Много повидала, многого добилась в жизни. Хотя я и одна, но несчастной себя не чувствую – судьба моя такая. Всем довольна. А счастье мое заключается в том, что у меня много друзей»
Работу выполнил : студент ИГЗ ЗЧС 4 курс
Никитин Сергей
	Имя: Галина Кулакова (Galina Kulakova)
	День рождения: 29 апреля 1942 (75 лет)
	Место рождения: д.Логачи, Удмуртская АССР
	Рост: 160 см Вес: 57 кг
	Знак Зодиака: Телец 	Восточный гороскоп: Лошадь
	Деятельность: лыжница
Детство и юность
 Отец: Алексей Николаевич Кулаков
Мать: Дарья Арсентьевна
	Будущая олимпийская чемпионка Галина Алексеевна Кулакова родилась в самый разгар Великой Отечественной войны, в 1942 году. Ее детство нельзя назвать простым, ведь помимо нее в семье было восемь детей.  У девочки было два брата и семь сестер. Тяготы жизни она узнала в раннем детстве, когда на фронте погиб ее отец.
«Мама одна нас воспитывала. Поэтому всем нам приходилось много работать с самого раннего детства. Окончив семь классов, я пошла в совхоз. Была разнорабочей, потом четыре года работала телятницей, потом еще два - дояркой. А за телятами-то бегать надо было. Вот и научилась немного».
Спортивная карьера: начало
у Галины Алексеевны Кулаковой было прекрасное увлечение – ходьба на лыжах. Она неоднократно принимала участие в различных соревнованиях. Однако победить на них ей так и не удавалось. Более того, говорят, что крайне неудачно спортсменка выступила на соревнованиях, проходящих в Свердловске.
Профессиональная карьера
«В первый же день я выиграла пятикилометровую гонку, обогнав более 70 мастеров спорта, а у меня тогда даже никакого разряда не было. Соперники заволновались: «Удмурты привезли какую-то доярку, которая всех обыгрывает». На следующий день бежали десять километров, и я снова пришла к финишу первой. И все заговорили: «Удмурты нашли самородок!»
Когда ее спросили, сколько километров за двадцать лет в спорте она набегала, Кулакова ответила: «Наверное, раза три вокруг Земли обошла». И нелюбимых дистанций у нее не было: «Мне что 5 км бежать, что 30».
Завершение карьеры
Завершила спортивную карьеру в 1982 году. В возрасте 40 лет. Ей очень хотелось завоевать сороковое юбилейное золото чемпионата страны .не получилось. Ей предлагали вручить бронзовую медаль, чтобы округлить число медалей до 40, но Кулакова от неё отказалась, заявив, что это не честно.
	Её приглашали в Москву, работать тренером, но она решила остаться в Удмуртии.
	В 1984 году президент МОК Хуан Антонио Самаранг наградил Кулакову серебряным Олимпийским орденом.

Награды и достижения

4-кратная олимпийская чемпионка. Кстати, норвежец Бьорн Дэли завоевал в олимпийских лыжных гонках в 1990-е годы 8 золотых медалей. А из российских лыжниц только у Любови Егоровой 6 олимпийских медалей высшего достоинства.
9-кратная чемпионка мира.
Обладательница самого первого Кубка мира (по итогам сезона 1978-1979 гг.).
39-кратная чемпионка СССР. И этот рекорд не побит!
Кавалер Серебряного Олимпийского ордена. Его в 1984 году Кулаковой вручил лично президент МОК Хуан Антонио Самаранч. Наша землячка - единственная лыжница, удостоенная такой высокой награды.
17-кратная чемпионка Кубка СССР.
Кавалер ордена Ленина.
Трижды кавалер ордена «Знак Почета».
Кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени.
Кавалер ордена «Надежда нации».
Кавалер ордена Миротворца I степени.
Заслуженный мастер спорта СССР
Заслуженный тренер России.
Заслуженный работник культуры УР
Почетный гражданин УР.
Почетный гражданин Ижевска.
«Лучшая спортсменка Удмуртии ХХ века».
Обладательница титула «Легенда ХХ века», единственная из лыжников России.

Заключение
	Накануне 60-летнего юбилея Кулаковой ей торжественно вручили ключи от музея, мысли о котором она вынашивала не один год: «Исполнили наконец мое заветное желание. Всегда мечтала о музее, чтобы могла показать детям, народу свои медали. Раньше приходилось в свой небольшой дом гостей приглашать, места всем не хватало. Пусть люди видят, чего я добилась в спорте, и стремятся к тому же».

Интересные факты
- В год проведения Олимпийских игр в Ижевске был торжественно открыт монумент «Дружба народов». После того, как Галина Кулакова стала абсолютной олимпийской чемпионкой в японском Саппоро, местные жители в знак уважения к знаменитой землячке дали памятнику неофициальное название - «Лыжи Кулаковой». Спортсменка считает это лучшим комплиментом.
- Деревня, где родилась Галина Кулакова после возведения Воткинской ГЭС ушла под воду. А место, где стоял родной дом Галины Алексеевны, так и остался островком суши.
- В период активных занятий спортом пульс Кулаковой, в состоянии покоя, составлял 36 ударов в минуту.
- Подсчитано, что общая протяженность ее спортивных трасс в три раза превысила длину экватора.
- Написала книгу "Кому покоряется лыжня".

Список литературы
 В.Л. Штейнбах: «Большая олимпийская энциклопедия», Изд. «Олимпия Пресс», 2006г.
	 Интернет-ресурсы:
	 http: //dic.academic.ru
	 http: //izhlife.ru
	http: //www.people.su


Скачать презентацию или конспект Учитель - почётная профессия


Скачать презентацию или конспект Структура урока ОРКСЭ составлена по материалам ИОФФЕ А.Н, доктора пед наук АПК ППКРО


title: Скачать презентацию или конспект Поглощение угарного газа при пожаре

extracted_text:
Саратовская кадетская школа № 16

Проект по теме: поглощение угарного газа при пожаре

Выполнил: Колесов Герман

Творческий проект выполнил : Колесов Герман
Форма представлений результатов проекта: компьютерная презентация, демонстрационный эксперимент.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Доминирующая деятельность в проекте: практико-ориентированная, исследовательская
Предметно-содержащая область: межпредметный.
Характер контактов: внутришкольный, межорганизационный.
Персональный проект.
Руководители: Новичков А. В. Борщенко И. Б. Федякина С. М.
Оглавление
Введение: Проблема борьбы с угарным газом
Цель: Создать прибор, для поглощения угарного газа при пожаре.
Задачи:
Изучить устройство генератора частоты с усилителем мощности на полевом транзисторе
Изготовить печатный монтаж платы генератора
Изготовить генератор частоты и подключить усилитель мощности на полевом транзисторе
Заключение
Использованная литература

Введение
Огромное количество людей гибнет от угарного газа при пожаре. Угарный газ очень коварен. Пока существует мало методов борьбы с ним. Около 80% людей гибнет от угарного газа при пожаре Зимой не проходит и недели без тревожных сообщений СМИ о смертельных отравлениях угарным газом. В России каждый год от отравлений угарным газом гибнут тысячи людей. Для того чтобы комфортно согреться, люди долго топят печи, включают на всю мощь бытовые газовые котлы, системы отопления или кухонные газовые плиты, забывая о том, что любой огонь является потенциальным источником угарного газа. А сколько людей «угорели» в условиях лесных пожаров летом 2010 года?
воздействие
Угарный газ опасен для человека. Он активно связывается с гемоглобином, образуя карбоксигемоглобин, и блокирует передачу кислорода тканевым клеткам, что приводит к гипоксии гемического типа. Угарный газ также включается в окислительные реакции, нарушая биохимическое равновесие в тканях. Действие на центральную нервную систему обусловлено как гипоксией, так и непосредственным действием окиси углерода.

Принцип действия
Нажимается тумблер в положение генератора дыма. Модель комнаты наполняется угарным газом. Угарный газ создаётся с помощью генератора дыма – нагревательного элемента в который помещается отрезок киноплёнки. Переключением тумблера в другую сторону включается генератор высокой частоты. В модели комнаты, между пластинами создаётся ионизация воздуха. В «комнату» встроен светодиод, чтобы лучше увидеть дым. Угарный газ оседает на отрицательном электроде, так как имеет положительный заряд, при этом кислород не оседает на положительном электроде, он находится близ него и остаётся в воздухе. Это позволяет человеку в большинстве случаев выжить, выбраться из горящего помещения. Человеку уже не будет страшен угарный газ, и он сможет выбраться по выходам неохваченным огнём.

Принцип работы
Разработка печатной платы
Чертёж печатной платы
Разработка печатной платы
Травление печатной платы
Генератор

Принципиальная схема
Схема генератора
Монтаж составных частей прибора

расчёты
Заключение
Угарный газ опасен для человека. Пока существует мало методов борьбы с ним. В своей конструкции я применил метод ионизации с помощью которого атомы углерода притягиваются к электродам. Но всё же во многом зависит степень пожара и мощность установки, как она справится с тем или иным количеством угарного газа. Данный прибор из-за малой мощности не сможет справиться с большим объёмом угарного газа. Мой прибор находится в стадии разработок. И этим область применения прибора не оканчивается. Его можно применить в качестве поглотителя дыма в фабричных и заводских трубах. Это способствует сокращению выбросов угарного газа в атмосферу.
И возможно это «ключ» к решению проблемы с глобальным потеплением.

Список используемой литературы
Б.Ф. Билимович Физические викторины.
А.В. Пёрышкин физика 8 класс
Н.Е. Кузнецова химия 8 класс
Статьи и схемы из интернета. shithv.ucoz.ru/index/strochnik_na_555/0-17, .ekobalans.ru/index.php?id=10 .
Собственные разработки.


Скачать презентацию или конспект ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР


Скачать презентацию или конспект Хранитель точного времени


Скачать презентацию или конспект Профессия журналиста


title: Скачать презентацию или конспект Дружба

extracted_text:
Методическая разработка урока
по теме : «Дружба» (модуль ОСЭ)
Дульцева Т.Н.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ№6  г. Урай

Дружба

Можно ли прожить без друзей?
Что такое дружба?
Кто такой друг?

    Дружба- это отношения между людьми основанные на духовной близости.

  Знаешь ли ты, что такое уступчивость?  Почему лучше уступать своим друзьям, а не жадничать?
Правила дружбы
Помогай товарищу
Делись с товарищами
Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чем-то не прав, скажи ему об этом
Не ссорься с друзьями; старайся работать и играть с ними дружно, не спорь по пустякам
не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается
не завидуй товарищам - надо радоваться их успехам
Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят

Пословицы о дружбе
Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.
В дым разругаетесь, потом - сгорите со стыда.
Вместе и беда легче переносится.
Вместе тесно, а врозь скучно.
Всяк дом хозяином хорош.
Где дружба прочна, там хорошо идут дела.
Друг - ценный клад, недругу никто не рад.
Игра «Пожелание другу»
Желаю здоровья
Желаю отличной учёбы
Будь счастлив
Удачи !
Добрых друзей!
Будь сильным
Будь добрым и ласковым
Мира и света!
Улыбок и радости
Хорошего настрое
ния
Рефлексия
Мне показалось важным…
Смогли ли вы найти для себя ответ, каким должен быть настоящий друг?
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Открытый урок ОРКСЭ Основы православной культуры

extracted_text:
Открытый урок ОРКСЭОсновы православной культуры 4е класс МБОУ Междуреченская СОШЗолотое правило этики                                                 Учитель: В.В.Ворошилова
Сравните высказывания:
1.Не делай другим того,
что сам считаешь злом.
Гималайский Будда
3.Не делай другим того, что причинило бы тебе боль.

       Первопророк Индии Ману

2.Только добро ведет к счастью.

Древнекитайский философ
Конфуций
Тема: «Золотое правило этики»

 Цель: формирование понимания
            золотого  правила этики

Золотой –
имеющий большие достоинства, дорогой для кого-нибудь, ценный.

Этика – это наука,
которая изучает поступки, отношения людей.
Этика – это свод правил,
по которым должны жить люди.

Этика бывает светской и религиозной
Самостоятельная работа в группах №1
1 группа. Кто определяет, что такое добро, а что
                  такое зло?

2 группа. Перед кем человек отвечает за свои
                  поступки?

3 группа. Как человек совершает добрые поступки?

4 группа. Зачем надо выполнять правила этики?

Учебник, страница 46

 Тема: «Золотое правило этики»

 Цель: формирование понимания
            золотого  правила этики

 Мы узнаем:
Главное правило человеческих отношений;
Что такое не осуждение;

Лексическая работа

Золотое правило –
ценное правило

Грех –
рана, нанесенная душе

 Сплетни –
слухи, основанные на неточных или неверных сведениях

«Чтение с остановками». Вопросы:

Что вас особенно поразило,
                          восхитило, удивило?

                            2. Почему статья так
                               называется?
                            3. Подтвердились
                                ли ваши предположения?
«Чтение с остановками»

Чему учил Христос людей

Василий Поленов «Христос и грешница»(«Кто без греха?»)
«Чтение с остановками»

Чему учил Христос людей

                            2. Осуждение.
                                Как от него уберечься

«Чтение с остановками»

Чему учил Христос людей

                            2. Осуждение.
                                Как от него уберечься

                             3. Не осуждение
«Чтение с остановками». Вопросы:

Что вас особенно поразило,
                          восхитило, удивило?

                            2. Почему статья так
                               называется?

                            3. Подтвердились
                                ли ваши предположения?
Самостоятельная работа №2

1 группа. Почему приятель написал обидное
                 слово?
                 Как Афанди поступил?
2 группа. Почему осуждение мешает видеть
                  хорошее?
3 группа. Как вы понимаете высказывание:
                  «Люби грешника и ненавидь его грех»
4 группа. Рубрика «Это интересно», страница 47

4 группа. Рубрика «Это интересно», страница 47. Проверка самостоятельной работы

 «Сучок в глазе брата твоего» - это
    плохие поступки других людей;
 «Бревно в твоем глазе» - это
     наши плохие поступки;
«Лицемер» - это
человек, который осуждает других, не замечая своих ошибок, говорит неправду;
 «Быть милосердным» -
     уметь прощать;
Учебник, страница 46

 Тема: «Золотое правило этики»

 Цель: формирование понимания
            золотого  правила этики

 Мы узнали:
Главное правило человеческих отношений;
Что такое не осуждение;

Выберите начало одного высказывания и закончите его:
В беседах и спорах я …;

За глаза …;

В трудной ситуации …;

Когда я ошибаюсь, …;
Домашнее задание

Мини-сочинение
«Как я понимаю
золотое правило этики»

Спасибо
за общение!


Скачать презентацию или конспект Тыквенная каша "Золотинка"


Скачать презентацию или конспект «Творческий проект - это здорово!»


Скачать презентацию или конспект Моя семья


Скачать презентацию или конспект Гордость и гордыня


Скачать презентацию или конспект Зимующие птицы


Скачать презентацию или конспект Городской семинар-практикум «Комплексный учебный курс ОРКСЭ как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников»


title: Скачать презентацию или конспект Школу будущего строим вместе

extracted_text:
Творческий проект «Школу будущего строим вместе»
Работу выполнила
Ученица 9В класса
Лезова Екатерина
Чтобы ребёнок был всесторонне развит, ему необходимо учиться в такой школе, где для этого созданы все условия.
Составляющие идеальной школы
Для особо активных ребят нужно создать интересные секции и кружки, которые бы они посещали с удовольствием, и которые помогут реализовать себя в будущем.
Труд учителей должен оплачиваться достойно.
Количество учеников в классе не должно превышать 20 человек.
Желательно разнообразить меню школьной столовой, чтобы в еде были все витамины, необходимые для нормального роста и развития ребёнка.

Уважаемые родители !

Мы обещаем, что в новой школе вашему ребёнку будет комфортно и легко, здесь он получит все необходимые знания, навыки и умения, которые сможет успешно применять в будущем !


Скачать презентацию или конспект Чайное трио


Скачать презентацию или конспект Особенности работы с домашними заданиями школьников в курсе ОРКСЭ


Скачать презентацию или конспект Дыхание цветов