title: Скачать презентацию или конспект Вторая половина 19 века

extracted_text:
ТЕСТ 10 КЛАСС
 3 ВАРИАНТАХ
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА 19 ВЕКА
ВОПРОС № 1
В-1) В каком году были отменены телесные наказания по приговорам судов?
А) 1863Г.       Б) 1861Г.    В) 1868Г.

В-2) В каком году наследник российского престола Александр( в последствии II) совершил путешествие по России, во время которого посетил почти 30 губерний?
А) 1837г.          Б) 1820г.    В) 1861г.

В-3) Какие 2  типа хозяйства развивались в аграрном секторе России после реформы 1861г.?
А) Среднее и мелкое фермерское
Б) частные фермы и крупные государственные с/х предприятия
В) крупное помещичье и мелкое крестьянское
Вопрос №2
В-1) кто был воспитателем малолетнего Александра Николаевича, будущего императора Александра II?
А) капитан К.К. Мердер    б) А.И. Остерман    В) Ф.С. де Лагарп

В-2)  что изменила военная реформа 1874г. В формировании русской армии?
А) крестьяне освобождались от воинской повинности
Б) равенство всех сословий в отношении воинской повинности
В) мещане были освобождены от воинской повинности

В-3) какой социальный слой в России был лишён представительства в земских учреждениях?
А) духовенство  б) рабочие и ремесленники   в) крестьяне
Вопрос № 3
В-1) назовите одно из мероприятий крестьянской реформы:
А) крестьяне были освобождены от царских повинностей
Б) все крепостные крестьяне получили личную свободу

В) крестьянам было дано право выхода из общины
В-2) что являлось условием Сан-Стефанского мирного договора 1878г.?
А) представлялась полная независимость Боснии
Б) Турция оставляла за собой Ардаган
В) Турция должна была выплатить России 1410 млн.руб.

В-3) с каким русским философом, писателем и революционером встречался будующий император Александр II во время своего путешествия по России?
А) А.И. Герценом     б) П.Л.  Лавровым    в) П.Н. Ткачёвым

Вопрос №4
В-1) Какие государственные учреждения заменил собой созданный в 1860г. Государственный банк?
А) приказы общественного презрения   б) земский банк
В) коммерческий банк   г) все выше названные учреждения
В-2) какой слой населения являлся социальной базой народнического движения в России?
А) интеллигенция   б) пролетариат   в) крестьянство
В-3) кто был одним из руководителей организации «народная воля»?
 а) М.А. Бакунин   б) В.И. Засулич   в) А.И. Желябов

Вопрос №5
В-1) кто был министром иностранных дел во время правления Александра II?
А) А.М. Горчаков  б) К.Г. Победоносцев  в) М.Т. Лорис-Меликов

В-2)какие земские учреждения были созданы в 1864г..?
А) городские думы     б) земские собрания и управы   в) дворянские управы

В-3)кто правил в Турции в 1877г., когда  началась руско-турецкая война?
А) султан Абдул-Хамид-2   б) Мохаммед-Али-шах  в) шах Исмаил
Вопрос №6
В-1) кто совершил в 1878г. Покушение на Петербургского градоначальника Ф.Ф. Трепова?
А) В.И. Засулич   б) П.Н. Ткачёв  в) С.Л. Перовская

В-2)  кто возглавлял спец. комиссию, созданную в 1857г. При министре внутренних дел для подготовки земской реформы?
А)  В.А. Долгоруков   б) С.С. Ланской  в) Н.А. Милютин

В-3)что произошло в 1874г. В народническом движении?
А) народники совершили очередное покушение на императора
Б) началось массовое «хождение в народ»
В) организация « земля и воля» самоликвидировалась
Г ) все вышеперечисленные события
Вопрос №7
В-1) во сколько раз увеличился ежегодный вывоз хлеба за первые 6 десятилетий 19 века?
А0 в 20 раз   б0 в 50 раз   в) в 6 раз

  в-2)кто стоял во главе организации «Топор и народная расправа», созданной в Москве в 169г.
А) С.Г. Нечаев   б)  П.Н. Ткачёв  в) К.Д.Кавелин

В-3) какая страна была главным конкуретом ,России в вывозе хлеба на международный рынок?
А) Англия   б) Германия   в) США
Вопрос №8
В-1) Как назывался альманах, который А.И. Герцен начал издавать в Лондоне в 1855г.?
 а) «сын отечества»   б) «Современник»   в) «Полярная звезда»

В-2) кто был наставников малолетнего Александра II?
А) Ю.Ф. Самарин  б) В.А. Жуковский  в) М.М. Сперанский

В-3)назовите имя человека, осуществившего неудачное покушение на жизнь Александра II 4 апреля 1866г.?
А) студент Д.В. Каракозов   б) учитель С.Г. Нечаев
                     в) слушатель университета Н.А. Ишутин
Вопрос №9
В-1) Что являлось наиболее устойчивой, типичной формой досуга крестьян?
А) посиделки   б) карнавал   в) маевки

В-2) кого в России называли грабарями?
А) крестьян, работавших на сенокосе
Б) гробовщиков   в) землекопов

В-3) что в крестьянской среде называлось « беседой»?
А) сговор родителей по поводу предстоящей свадьбы
б) будничные посиделки крестьян
 в) собрание крестьян накануне сбора урожая
Вопрос № 10
Как называлась верхняя длинополая крестьянская одежда из тонкой ткани?
А) азям   б) шлык   в) кафтан

В-2) что такое толока?
А) совместная работа общинников
   б) место, где обмолачивали зерно   в) каша

В-3) как называлась основная кухонная утварь крестьян?
А) загнётка   б) горшок   в) котелок
ответы
В-1)  1-а, 2-а, 3-б, 4-г, 5-а, 6-а, 7-в, 8-в, 9-а, 10-а

В-2) 1-а, 2- б, 3-в, 4-а, 5-б, 6-в, 7-а, 8-б, 9-в, 10-а

В-3) 1-в. 2-б, 3-а, 4-в, 5-а, 6-б, 7-в, 8-а, 9-б,10-б


title: Скачать презентацию или конспект Эпоха Петра

extracted_text:
ПЕТРОВСКАЯ ЭПОХА

1682 – 1725 – царствование Петра I
Согласно обычаю престол должен был занять царевич Иван, но он был слаб здоровьем. Софья организовала в 1682 первый стрелецкий бунт. После него (было убито несколько Нарышкиных) государями были заявлены и Петр и Иван, а регентом – царевна Софья. Нарышкина бежит из Москвы в села Преображенское и Семеновское. Начало формирования Семеновского и Преображенского полков и создание их в 1686 году.
1682-1696 – формально – совместное правление Ивана и Петра
1682-1689 – правление царицы Софьи. В 1682 казнь стрелецкого начальника Ивана Хованского и назначение Федора Шакловитого.
1682-1687 – столкновения русских с китайцами на Амуре.
1686 – заключение «вечного мира» с Речью Посполитой, по которой Россия окончательно получала Киев, Смоленск, Левобережную Украину и обязывалась начать войну с Турцией.
1687 – первый Крымский поход под командой Василия Голицына. Обвинение в измене гетмана Самойловича и избрание Мазепы.

Все больше времени малолетний Петр проводил в Немецкой слободе. На него влияли англичане, немцы и голландцы, которые хотели стабильности, торговли, открытых границ с Россией.
1689 – Наталья Нарышкина подыскала Петру жену (с женой государь становился действительным самодержцем) Евдохию Лопухину. Но София не хотела передавать власть и захотела организовать второй стрелецкий бунт.  Один из стрелецких полковников – Лаврентий Сухарев – предупредил Петра и тот бежал в Троице-Сергиеву Лавру. Софья отправлена в Новодевичий.
Арест Федора Шакловитого, Сильвестра Медведева и других сторонников Софьи. Лишение Голицына боярства и ссылка в Каргополь.
1690 – рождение царевича Алексея.
1692 – посольство в Пекин Елизария Избранта, налаживание торговых отношений.
1693 – рождение дочери царя Ивана Алексеевича, Анны (будущей Анны Иоанновны)

Группа единомышленников Петра – швейцарец Франц Лефорт, сын конюха Александр Меншиков
Построение потешной флотилии на Плещеевом озере.
1695-1697 – экспедиция Атласова на Камчатку. 1701 – сооружение Сухаревской башни в Москве
1695 – Первый Азовский поход Петра (март-октябрь)
Строительство на воронежских верфях 2 крупных кораблей и 23 галер.
1696 – смерть Ивана.
1696 май-июль – Второй Азовский поход. Капитуляция Азова.
1697-1699 – присоединение Камчатки к России.

1697, 9 марта – 1698, 25 августа – Великое посольство. Курляндия, Кенигсберг, Голландия, Англия, Вена. Попытка создания антитурецкого союза, закупки вооружения и вербовка специалистов.

1698 апрель-июнь – бунт стрелецких полков, направленных из-под Азова на западную границу России. Разгром их Преображенским и Семеновским полками под командованием П. Гордона и А. Шеина.
Сентябрь. Возвращение посольства. Удаление Евдокии Лопухиной в Суздаль и насильственное ее пострижение в монахини. Расследование причин стрелецкого бунта. Расформирование в 1699 стрелецкого войска.
11 ноября 1699 – оформление военного Северного союза России, Саксонии и Дании против Швеции.
20 декабря – указ о введении в России нового летоисчисления с 1 января 1700 года.
1700 – подписание Константинопольского перемирия России с Турцией на 30 лет, закрепившего результаты Азовских походов.
9 августа – объявление Россией войны Швеции.
1700-1721 – Северная война России и Швеции
1700. Смерть патриарха Адриана. Назначение рязанского митрополита Стефана Яворского местоблюстителем патриаршего престола

1700 август-сентябрь – поход 50-тысячного войска в Прибалтику. Прибытие русских соединений под Нарву. Октябрь – начало бомбардировок Нарвы
19 ноября – появление шведского короля Карла XII с 18-тысячным войском. Бегство Петра в Новгород. Поражение армии.
1701, февраль – подтверждение союза против шведов.
1702 – передача Петром казенного Невьянского завода на Урале мастеру Демидову
9 января – победа 18-тысячного корпуса Б.П. Шереметьева над 7-тысячным отрядом генерала Шлиппенбаха у деревни Эрестфер под Дерптом.
Июль. Поражение Шлиппенбаха в битве


title: Скачать презентацию или конспект «Русский Дон Кихот» Павел I

extracted_text:
«Русский Дон Кихот»Павел I
Работу выполнил:
Моисеев Иван, 11 класс.

Руководители:
Преподаватель истории и
обществознания школы №7 Егорова Е.В.
Преподаватель истории и обществознания
школы №33 Смирнова Т.В.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»
Г. Петропавловск-Камчатский, 2010-2011г.
Павел I и его родители
    Императрица Елизавета Петровна (1709-1762), бабушка Павла по папе, который ей приходился племянником, забрала Павла к себе на воспитание (а, по слухам, даже предложила Екатерине II 100.000 рублей для «выкупа» Павла)
Учителя Павла I
Семья Павла I
Павел I
Установление чёткой системы престолонаследия
Восстановление системы коллегий
Стабилизация финансового положения России
Манифест о трёхдневной барщине и запрет продавать безземельных крестьян и дворовых людей (однако за всё своё время правления раздал дворянству около 600.000 крестьян)
Сужение прав дворянства
Военная реформа
Введение «железного занавеса» в России (строжайшая цензура печати, закрытие частных типографий, запрет на ввоз иностранных книг в Россию)
Павел I-магистр Мальтийского ордена и организатор строительства «последней защиты души моей»-Михайловского замка
Версии убийства
Используемые ресурсы
1. www.wikipedia.org/wiki/Павел_I
2. Константин Рыжов-”Все монархи России”
3. Е.В.Анисимов, А.Б.Каменский-”Россия в 18-первой половине 19 веков”
4. Проект “Российские государи”-Павел I
5. П.И.Ковалевский «Психиатрические эскизы из истории»
6. Н.Я.Эйдельман-”Грань веков”
7. П.Н.Зырянов-”История России 19 век. 8 класс”
8. Проект Леонида Парфёнова-«Российская империя»
9. «Иллюстрированная история Российского государства»
10. Проект телеканала “ТВ-3”-”Властители. Павел I.
     Пророчество безумного императора”


title: Скачать презентацию или конспект Искусство и история Древнего Рима

extracted_text:
Всероссийская олимпиада
 школьников
Искусство и история Древнего Рима
По образцу какой древнеримской колонны была воздвигнута Александровская колонна в Петербурге?
Александровская колоннаархитектор О. МонферранСанкт-Петербург
Колонна Траяна в Риме — прообраз Александровской колонны
Ствол колонны 23 раза спиралью огибает лента длиной 190 м с рельефами, изображающими эпизоды войны Рима и Дакии.
Изначально была увенчана орлом, позже статуей Траяна.
В 1588 вместо неё Сикст V установил статую апостола Петра, которая и находится на колонне по сей день.

В основании колонны расположена дверь, ведущая в залу, где помещались золотые урны с прахом Траяна и его супруги Помпеи Плотины.
Причину создания этого монумента автор объяснил словами: «Когда торжествующий победу Рим привел из Александрии галеры, груженные огромными египетскими обелисками, чтобы установить их в стенах города, Рим этим доказал всему миру, что нет ничего невозможного для человека, руководствующегося непреклонной волей и чувством собственного величия. Проникнувшись подобными идеями... я осмелился предложить... сооружение памятника, посвященного светлой памяти императора Александра I».Назовите автора творения и его произведение.
У Александра Македонского эта книга, исправленная самим Аристотелем, хранилась в роскошной шкатулке под подушкой. Александр утверждал, что не знает лучшего руководства для ведения войны, чем она. Как она называлась?
Римский поэт Гораций сказал: «Плененная, она победила своего некультурного победителя». Назовите ее.
Речь идет о Греции
В XIX веке они были привезены из Египта. Первый был воздвигнут на площади Согласия в Париже в 1836 году. Второй был поставлен на берегу реки Темзы в Лондоне в 1880 году. Третий - в Центральном парке города Нью-Йорка в 1881 году. Часто их называют «Иглой Клеопатры».
12.09.13
Луксорские обелиски
Луксорский обелиск на площади Согласия в Париже
Вход в Луксорский храм; на первом плане пустое место, где стоял правый обелиск, вывезенный во Францию
Один из царей династии Птолемеев построил здание, в котором собрал ученых из разных стран, которые занимались науками. Вспомнив покровителей, вы назовете это здание.
После смерти Александра Македонского, его тело в золотом саркофаге было перенесено в Александрию (Египет) и помещено в специально построенную гробницу. Город, названный именем полководца, был заложен самим царём как новая столица эллинского Египта.
Здесь обосновался один из сподвижников Александра, талантливый полководец и умный правитель Птолемей I Сотер, давший начало целой плеяде Птолемеев. Его величайшей заслугой перед человечеством является создание Мусейона.
Это учреждение, созданное первым из Птолемеев, больше всего напоминало научно-исследовательский институт, где учёные работали, освобождённые от повседневных забот. Царь постарался привлечь в Александрию многих выдающиеся поэтов и ученых того времени. Здесь собрался цвет науки всего Древнего мира.
В состав музея входили: помещения для занятий, аллеи анатомический кабинет, ботанический и зоологический сады и основанная независимо от него Александрийская библиотека.
В Мусейоне работали: Архимед, Евклид, Эратосфен, Герофил, Плотин и другие.
«Музей под открытым небом» - так часто называют Помпеи, освобождённые от многометровой толщи вулканического пепла. Сохранились и другие музеи древности «под открытым небом».Назовите ещё два таких музея.
Помпеянская (и геркулановская)фресковая живопись.
Панорама форума в Помпеях
Геркуналум
Некий Александр Павлович во время странствий побывал на раскопках города и даже, с разрешения неаполитанского короля, делал зарисовки и обмеры. После этого он подсказал своему брату сюжет знаменитого произведения искусства. Как оно называется?
Не будь этих росписей Древнего Рима, мы сейчас мало бы что знали о том, как украшались в античной древности стены храмов и жилых домов.О каких росписях идёт речь?
Помпеянская (и геркулановская)фресковая живопись.
Древние Помпеи.
Менандр. Фреска из "Дома Менандра"
Древние Помпеи. Фреска
Помпеянская (и геркулановская)фресковая живопись.
Эрмитажная статуя, созданная в первой половине I века н. э., представляет принцепса (первого сенатора) в образе сидящего на троне Юпитера – верховного божества римлян.Образцом для композиции послужила статуя Зевса Олимпийского работы Фидия.Назовите имя принцепса.
Октавиан Август(Гай Юлий Цезарь)Эрмитаж
Древнеримская скульптура «Сидящий Зевс», тип Фидия. Эрмитаж
На Форуме находился храм Януса Квирина, его двери редко распахивались настежь.В начале I в. н. э. император Октавиан Август, известный своими решительными поступками, написал в своей автобиографии многозначительные слова: «Храм Януса Квирина, относительно которого у наших предков было в обычае, чтобы его запирали только тогда, когда <…>. Храм этот от самого основания города и до моего появления на свет, как гласит предание, был заперт только два раза. За то время, что я был принцепсом (фактическим главой государства), он был заперт по постановлению сената три раза».Что символизировали, какую информацию несли закрытые двери храма Януса?
Храм Януса — некогда храм двуликого бога на римском форуме.Внутри храма находилась бронзовая статуя Януса, небольшая прямоугольная постройка имела две двери, которые оставались открытыми во время войны и закрывались во времена мира. Плутарх сообщает, что «Последнее случалось весьма редко, ибо империя постоянно вела войны, в силу огромных своих размеров непрерывно обороняясь от варварских племен, ее окружающих.»Руины храма не сохранились, однако есть изображения на монетах императора Нерона.Ворота храма закрывались:    Нумой Помпилием    в консульство Тита Манлия, после завершения Первой Пунической войны    после сражения при Акции, двери храма были закрыты в знак окончания продолжавшихся почти сто лет гражданских войн.    при Нероне    при Веспасиане    трижды при Октавиане Августе
Римский форум времен империи1. Храм Весты.2. Базилика Эмилии.3. Храм Януса.4. Базилика Юлия.5. Курия Юлия.6. Комиций.7. Ростры.8. Храм Согласия.9. Карцер.10. Табуларий.
Сенека писал: «Представь себе всевозможные неприятные для уха звуки… Силачи гимназии фехтуют и потрясают в воздухе своими руками, вооруженными свинцом… Вот является игрок в мяч и начинает считать удары… Прибавь еще спорщика, мошенника, пойманного на месте преступления, певца, который воображает, что здесь голос его звучит особенно хорошо, затем еще тех, которые с шумом расплескивают воду, бросаясь в бассейн. А еще разнообразные возгласы разносчиков, продающих пирожки, мясо, сласти, подержанные вещи, которые выкрикивают свои товары каждый на особый лад» (Письмо LVI).Как называлось то место, которое так живописно представил нам римский философ?


title: Скачать презентацию или конспект Быт и обычаи России начала XIX в

extracted_text:
Быт и обычаи
России начала XIX в.

План:
Жилище.
Одежда.
Питание.
Досуг и обычаи.
Семья и семейные обряды.
Жилище крестьян.

Городские дома.
Городские дома.

Одежда.
XVIII век
XIX век

Питание.

Досуг и обычаи.

Иван Купала.
Семейные обряды.
Свадебная одежда.


title: Скачать презентацию или конспект Франческо Петрарко

extracted_text:
Франческа Петрарка.
Культура раннего возрождения.
Жизнь и смерть.
Работа.
Любовь.
Учителя.
Произведения.
Награды.
Ученик.
Томмазо Парентучелли
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект История и познание истории

extracted_text:
История и познание истории
СОЦИАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ И ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА
Главной особенностью социального познания является совпадение субъекта и объекта познания. В ходе социального познания общество познает себя. Такое совпадение субъекта и объекта познания оказывает огромное влияние как на сам процесс познания, так и на его результаты.

Исторический источник
Исторический источник-весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события,
ПОДХОДЫ В ИСТОРИИ
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Великая отечественная война в моей семье

extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 7 г.Балтийска
Авторы проекта: Никифорова Елена,  Гладков Владислав, Маркин Григорий, Грибов  Дмитрий, Умарова Диана, Богачев Никита, Несмачных Павел
                                  Тот самый длинный день в году
                                  С его безоблачной погодой
                                  Нам выдал общую беду
                                  На всех, на все четыре года.

(К. Симонов)
Грибов Александр Иванович
Родился 28 августа 1906 года в деревне Аксениха Вичугского района Ивановской области в семье крестьян.
 За заслуги в войне прадедушка награжден медалями: «За отвагу», «За боевые заслуги», «За взятие Кенигсберга» , «За победу над Германией», «За победу над Японией».

                          Так всё начиналось …
Моя прабабушка Мария Семёновна работала в госпитале в Мурманске в период  Второй Мировой войны. Она увозила раненых с полей битв и оказывала им медицинскую помощь. Мой прадед Богачёв Александр Константинович был ранен и попал в тот самый госпиталь,  там он и познакомился с моей прабабушкой. Они полюбили друг друга. Прадедушка воевал на севере, получил медаль «За взятие Петсамо» , орден «Красной звезды».
                 Моя любимая прабабушка до сих пор жива, ей 91 год! Она – наша гордость!

Кулябина елена григорьевна
Родилась 6 октября 1923 на Украине, Николаевская область село Добрянко
Александр Иванович огурцов
Родился 17 октября 1915 года в селе бобровка курмановского района  оренбургской области. К сожалению ,точно выяснить, где в это время воевала бригада, не удалось, известно только, что входила в состав Приволжского военного округа.  Возможно, это были бои в луганской области украинской сср районе лисичанска или на кубани.

Попков михаил Андреевич
Родился 28 октября 1915 году в селе Сергеевка, Лунинский р-н, Пензенская обл., в семье крестьян. После окончания школы служил в Советской Армии. В 1940 году стал курсантом высшего военного училища.

Попкова екатерина григорьевна
Родилась 4 ноября 1917 году в деревне Вепрь , сонковский район калининской области
Трущенков андрей
Родился  30 АВГУСТА В 1924 ГОДУ.
Был артиллеристом. Воевал с 1941- 1945 год. Дошёл до города Кёнигсберга (ныне Калининград),
Был участником штурма Пиллау (ныне Балтийск)

СЕНАТОРОВА ЕКАТЕРИНА ПЕТРОВНА
Родилась 9 мая в 1925 году в Смоленской области.
В 16 лет пошла работать , делала снаряды на заводе по обороне.
В 18 лет пошла на фронт и была санитаркой.
Сергей Иванович Осипов
Родился в 1918 году.


title: Скачать презентацию или конспект Афганистан - ты боль моей души

extracted_text:
      Афганістан. Повна офіційна назва – Ісламська Республіка Афганістан («земля об'єднаних племен») — країна на півдні Центральної Азії, що межує з Таджикистаном,Туркменістаном і Узбекистаном на півночі, з Іраном на заході та Пакистаном на півдні і сході. Площа 652 230 км², столиця — Кабул. Офіційні мови — пушту, узбецька і дарі. Грошова одиниця — афгані.
       В адміністративному відношенні територія Афганістану поділяється на 7 провінцій і 6 областей.
Далека країна АФГАНІСТАН
Афганістан сьогодні
Ввід радянських військ
Грудень, 1979 рік –
                   радянські повітряно-десантні 	підрозділи
		взяли під контроль найважливіші
		структурні підрозділи в Афганістані.
Солоха Сергій Леонідович
23.02.1980 р., м. Шинданд
Одарущенко Сергій Олексійович
З 1979р. по 1981 р. перебував на службі в Афганістані. Брав участь у бойових операціях у містах Кабул, Джалалабад та провінції Легман.
Онацький Володимир Миколайович
1984-1986 роки, м. Шинданд (автобатальйон)
Кунець Олександр Павлович
1986-1988 роки,
м. Баглан

25.06.1982 – 24.07.1984,
м. Кандагар (військово-повітряні сили)
Назаренко Олександр Дмитрович
01.02.1986 – 14.11.1987,
м. Шинданд (мотострілкова рота, гранатометник)
Фуголь Сергій Віталійович
03.06.1988 – 15.01.1989,
(водій в/ч 93963),
нагороджений медаллю “Воину-интернационалисту”
Бутко
Сергій Григорович
03.02.1983 – 28.04.1984,
м. Кабул,
мотострілецький полк
Гуртовий
Віталій
Іванович
Кодекс воїна-інтернаціоналіста
15 лютого 1989 р.
“Афганська війна – це жахливий військово-політичний прорахунок тодішніх господарів Кремля. І все-таки ніхто не применшує героїзму там, в Афганському пеклі. І ніхто, і ніщо не може бути піддане забуттю. Щоб не забути - треба знати і памятати…” 			      Б.Громов, генерал-полковник


title: Скачать презентацию или конспект Белое движение в Гражданской войне

extracted_text:
Белое движение в Гражданской войне
Гражданская война – это организованная вооруженная борьба за власть между гражданами одного государства.
Особенности Гражданской войны:
не имеет четких границ во времени и пространстве;
на первый план выходят классовые интересы;
трагедия т.к. несёт жестокость, террор;
общечеловеческие ценности уходят на второй план; главный принцип: «Кто не с нами, тот против нас»;
сложное явление т.к. включает в себя борьбу социальных, анархических, буржуазно-демократических, реакционно-монархических сил.
Причины Гражданской войны:
Брестский мир оскорбил офицеров, их патриотические чувства и интеллигенцию;
классовые причины: ненависть крестьян к помещикам, рабочих к буржуазии,  солдат к офицерству;
недовольство экономической политикой Советской власти;
разгон Учредительного Собрания числа сторонников Советской власти.
В войне выделяют 3 группы
Красные
Белые
Зеленые

Крупная промышленная
финансовая буржуазия
помещики
часть офицеров
часть интеллигенции
духовенство
казачество

Цели белых
Со стороны белых, среди которых наибольшей непримиримостью отличались монархическое офицерство, часть интеллигенции, казачества, помещиков, буржуазии, бюрократии и духовенства, Гражданская война воспринималась как единственное и законное средство борьбы за возвращение утраченной власти и восстановление себя в прежних социально-экономических правах. На протяжении всей Гражданской войны сущность и смысл Белого движения состояли в попытках на части территории бывшей империи воссоздать дофевральскую государственность, прежде всего ее военный аппарат, традиционные социальные отношения и рыночную экономику, опираясь на которые можно было бы развернуть вооруженные силы, достаточные для свержения большевиков.
Основные центры антибольшевистского движения
В феврале 1918 в Москве и Петрограде возник «Союз возрождения России», а в марте – «Союз защиты Родины и свободы»
Дон и Кубань
Южный Урал
Юг России и Северный Кавказ
Колчак Александр Васильевич(1873-1920)
Родился в семье морского офицера, окончил Морской корпус. Его доблесть была отмечена в годы русско-японской и I мировой войн. В 1916-17 гг. – вице-адмирал, командующий Черноморским флотом. После Февральской революции 1917 г. отказался сотрудничать с Советами и Временным правительством, эмигрировал в Англию и служил в английском флоте. Был признан державами Антанты в качестве Верховного правителя России. Обещал им выплатить долги царского и Временного правительств. В 1920 г. Колчак отказался от титула Верховного правителя России и пытался бежать, намереваясь вывезти с собой золотой запас России, но был взят в плен и расстрелян. Поиски золота (несколько сот тонн), захваченного Колчаком, до сих пор не увенчались успехом
Деникин Антон Иванович(1872-1947)
Сын офицера, поступил на военную службу, окончил Академию Генерального штаба. I мировую войну начал в должности командира бригады, закончил – командующим фронтом. Выступил на стороне Корнилова, был арестован и бежал на Дон. Вместе с Корниловым создал Добровольческую армию Юга России, после его смерти стал её главнокомандующим. Летом-осенью 1920 г. Провозгласил себя Верховным правителем России.
Врангель Петр Николаевич(1878 – 1928)
Участвовал в Русско-японской и I мировой войнах, командовал кавалерийским корпусом. Вступил в Добровольную армию, но отношения с Деникиным у него не сложились. В апреле 1920 г. После отставки Деникина принял звание Верховного правителя и возглавил остатки армии Юга России. Врангель отклонил предложения правительства Польши об объединении сил, но, воспользовавшись началом советско-польской войны, вторгся с войсками на Украину и завладел частью Донбасса. Однако Красная Армия нанесла ему поражение и в ноябре 1920 г. прорвала оборону Крыма. Врангель и остатки армии эвакуировались в Стамбул, затем в Югославию. Врангель уехал во Францию, затем хил в Бельгии
Хронология событий
В мае 1918 г. Восстали солдаты чехословацкого корпуса
Летом 1918 г. Эсеры организовали выступления во многих городах России
1919 г. – в Сибири власть захватил Колчак
На Кубани и Сев. Кавказе Деникин объединил Донскую и Добровольную армии в Вооруженные силы Юга России.
Был создан план одновременного удара на советскую власть: с востока, юга и запада. Но он на был осуществлен
В марте 1919 г. Колчак начал наступление от Урала к Волге.
В июле Деникин захватил Украину и начал наступление на Москву.
Декабрь 1919 – начало 1920 гг. – поражение Деникина, командование передается Врангелю (апрель 1920)
В июне белая армия начала наступление на Донбасс.
В конце октября войска Врангеля были разбиты
В ноябре 1920 г. Гражданская война фактически завершилась
Причины поражения «белых»
«Белые» отменили действие Декрета о земле и возвращали землю прежним владельцам. Это восстановило против них крестьян
Лозунг сохранения «единой и неделимой России» противоречило надеждам многим народов на независимость
Нежелание лидеров «белых» сотрудничать с либеральными и социальными партиями сузило его социально-политическую базу
Белый террор


title: Скачать презентацию или конспект Мир Древности

extracted_text:
МИР ДРЕВНОСТИ:ДАЛЁКИЙ И БЛИЗКИЙ
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ
Древний Египет- одно из первых государств в
истории человечества, возникшее на
Африканском континенте в долине реки Нил.
Название страны - «Египет» произошло от названия
древней египетской столицы Хикупта. Греки,
перефразировав это слово, назвали весь Египет
словом «Айгюптос». Из этого, в свою очередь,
термин перекочевал во все остальные европейские
языки. Сами египтяне называли свою страну Кемет
или Та-кемет, что в переводе на русский означает
 «чёрный» или «чёрная земля», а точнее –
«чернозём», -в честь плодородной чёрной земли,
которой славился Египет во все свои эпохи. Древний
Египет развивался в нижнем и среднем течении
Нила. В эпоху Нового царства власть фараонов
простиралась до четвертых нильских порогов на юге
и распространялась на значительные территории в
Восточном Средиземноморье, а также на побережье
Красного моря.

РИМ
Древний рим- одна из ведущих цивилизаций Древнего мира, величайшее государство Античности, получила своё название по главному городу- Рим, в свою очередь названному в честь легендарного основателя -Ромула. Определённое влияние на становление древнеримской цивилизации оказала культура этрусков и древних греков. Современному миру Древний Рим подарил римское право, некоторые архитектурные формы и решения (например, арку и купол) и множество других новшеств (например, колёсные водяные мельницы). Христианство, как религия, родилось на территории Римской империи. Официальным языком древнеримского государства был латинский.
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
Наименование «Греция» пришло к нам
со времён древнего Рима. Большинство
историков рассматривают её как
основополагающую культуру западной
цивилизации, родину мировой
демократии западной философии,
основных принципов архитектуры,
скульптуры, поэзии, а также физико-
математических наук, искусства
театра, Олимпийских игр и т. д.
Греческая культура имела мощное
влияние на Римскую империю, которая,
в свою очередь, донесла свою культуру
почти до каждого европейского народа.
Задание
Римский форум
Пантеон
Помпеи


title: Скачать презентацию или конспект Начало Руси

extracted_text:
Повторительно-обобщающий урок
Начало  Руси
к
в
м
Цели урока
ВЫЯВИТЬ ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И РАССЕЛЕНИЯ СЛАВЯН

ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП СТАНОВЛЕНИЯ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА

ДАТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВЫХ РУССКИХ КНЯЗЕЙ

ВЫДЕЛИТЬ ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ РАЗДРОБЛЕННСТИ
Подготовительный этап
Начертите таблицу
ЧАСТЬ А
Каждое задание – 1 балл
ЧАСТЬ Б
1.

2.

3.

4.
5.

Задания 1 - 3 – 2 балла, задание 4 и 5 – 1 балл

ЧАСТЬ С

Ответы на вопросы в части С должны содер-
жать элементы анализа. Для подтверждения
своей точки зрения ученик должен привести
веские аргументы и доказательства.

Выполнение задания в части С
Оценивается в 3 балла
1. Кто из князей, впервые, вво-
дит систему наместничества?

а. Олег;    б. Игорь;   в. Ольга;
г. Святослав;   д. Владимир.

2. Кто   из   славянских   богов
покровительствовал     ското-
водству?

а. Сварог;   б. Даждьбог;  в. Велес;
г. Род;   д. Перун.

3.  Какой  племенной  союз  вос-
точных славян проживал в рай-
оне среднего Приднепровья?

а. древляне;   б. дряговичи;
в. словене ильменские;   г. поляне.
1.  Кто  из  князей  упорядочил
систему  сбора  налогов?

а. Олег;    б. Игорь;   в. Ольга;
г. Святослав;   д. Владимир.

2. Кто   из   славянских   богов
был богом молнии и грома?

а. Сварог;   б. Даждьбог;  в. Велес;
г. Род;   д. Перун.

3. Главным городом какого пле-
меного союза был город Новго-
род?

а. древлян;   б. дряговичей;
в. словен ильменских;   г. полян.

Вариант 1
Вариант 2
4. Представители    какого   пле-
менного союза, восстав против
несправедливого   сбора   дани,
убили князя Игоря?

а. древлян;   б. дряговичей;
в. кривичей;   г. вятичей.

5. При  каком   князе,  впервые,
была сооружена система  обо-
ронительных   линий    южных
рубежей?

а. Олеге;    б. Игоре;   в. Ольге;
г. Святославе;   д. Владимире.

6. Как  на Руси назывался чело-
век,  попавший  в  зависимость
от    господина,    взяв    у   него
ссуду?

а. холоп;   б. рядович;
в. закуп;   г. прощенник.

4. Представители   какого  пле-
менного    союза   последними
вошли в состав Древнерусско-
го государства?

а. древлян;   б. дряговичей;
в. кривичей;   г. вятичей.

5. Кто из русских  князей, впер-
вые, принял титул «князя всех
князей»,   или  титул  великого
князя?

а. Олег;    б. Игорь;   в. Ольга;
г. Святослав;   д. Владимир.

6. Как  на Руси назывался чело-
век,  попавший  в  зависимость
от  господина,  заключив с ним
договор?

а. холоп;   б. рядович;
в. закуп;   г. наймит.

7. Кто из князей был инициато-
Ром Любечского съезда?

а. Олег Вещий;
б. Владимир Святой;
в. Ярослав Мудрый;
г. Владимир Мономах;
д. Мстислав Великий.

8. На основании «Русской Прав-
ды»,   кровной   местью   могли
мстить только:

а. отец, мать, сестра, брат;
б. все близкие родственники;
в. отец, сын, брат, дядя.

9. Кто   из    дочерей    Ярослава
Мудрого была королевой Фран-
ции?

а. Анна;
б. Анастасия;
в. Елизавета.

7. Кто  из князей считался пос-
ледним объединителем Руси?

а. Олег Вещий;
б. Владимир Святой;
в. Ярослав Мудрый;
г. Владимир Мономах;
д. Мстислав Великий.

8. На основании «Русской Прав-
ды    Ярославичей»,      кровная
месть :

а. сохранялась в прежнем виде;
б. заменялась вирой (штрафом);
в. вводился штраф при сохране-
нии мести.

9. Кто    из    дочерей Ярослава
Мудрого была королевой Нор-
вегии, а потом Дании?

а. Анна;
б. Анастасия;
в. Елизавета.

10. Знаменитое   «Слово о Зако-
не и Благодати» было написано

а. митрополитом Иларионом;
б. монахом Нестором;
в. князем Владимиром Мономахом.

11. Софийский собор в Киеве
был построен:

а. в  соответствии  с византий-
скими традициями;
б. с сочетанием славянских и ви-
зантийских традиций;
в. как   однокупольный  храм-бога-
тырь.

10. «Поучение детям» было
Написано:

а. митрополитом Иларионом;
б. монахом Нестором;
в. князем Владимиром Мономахом.

 11. Десятинная церковь в Кие-
ве была построена:

а. в  соответствии  с византий-
скими традициями;
б. с сочетанием славянских и ви-
зантийских традиций;
в. как   однокупольный  храм-бога-
тырь.

Часть В.
Княгиня Ольга;
Князь Владимир Святой;
Князь Ярослав Мудрый;
Князь Владимир Мономах.

а.  Митрополит Иларион;
б.  Константин Багрянородный;
в.  Иоанн Цимисхий;
г.  Священник Анастас;
д.  Князь Олег Гориславич.
Князь Олег Вещий;
Князь Святослав;
Князь Владимир Святой;
Князь Ярослав Мудрый.

а.  Князь Мстислав Тмутараканс-
     кий;
б.  Полоцкий князь Рогволод;
в.  Иоанн Цимисхий;
г.  Константин Багрянородный;
д.  Князь Аскольд.

Определите соответствие между князьями Древней Руси и их
современниками. Запишите в таблицу буквы напротив
соответствующих цифр.
Часть В.
а.  Создание «Правды Яросла-
     вичей»;

б.  Смерть князя Игоря от рук
     древлян;

в.  Призвание князя Рюрика в
     Новгород;

г.  Любечский съезд князей.
а.  Объединение Руси князем
     Олегом;

б.  Создание «Слова  полку
     Игореве»;

в.  Крещение Руси князем
     Владимиром;

г.  Крестовый поход в степь.

Расставьте события в хронологическом порядке.
Запишите в таблицу буквы в правильной последовательности.
Часть В.

а.  Ярослав Мудрый;

б.  Святополк Окаянный;

в.  Княгиня Ольга;

г.  Князь Мстислав Великий.

а.  Князь Игорь;

б.  Князь Ярополк
     Святославич;

в.  Князь Владимир Мономах;

г.  Князь Олег Вещий.

Определите порядок княжения первых русских князей .
Запишите в таблицу буквы в правильной последовательности.
Часть В.
« Всех  моих походов  было 83,
а остальных малых и не упом-
ню.  С  половецкими  князьями
заключал я мир  19 раз при от-
це и после  отца, отдавая при
этом    много   имущества    и
многие одежды свои…   А вот
как трудился  и  я  на охотах…
Лютый зверь  вскочил  мне на
бёдра и  коня  вместе со мною
повалил. И Бог сохранил меня
невредимым.»
« Начнём  же, братья, повесть
эту   от   старого  Владимира
до нынешнего Игоря, который
скрепил   ум   силою   своею   и
поострил   сердце    своё    му-
жеством; исполнившись  рат-
ного духа, навёл свои храбрые
полки   на   землю  Половецкую
за землю Русскую.»
Определите название произведения, отрывок которого приведён
в каждом варианте.
Часть В.
« Пошёл  _________  с  воинами
на  Корсунь, город греческий…
_________    потребовал      от
императоров    Византии  вы-
дать за него замуж их сестру
Анну, согласившись принять
христианство.»
« Пошёл  __________  на  хазар.
Услышав   об   этом,    хазары
вышли   навстречу   с  князем
своим    Каганом   и    сошлись
биться.    И  в   битве одолел
_________  хазар  и взял город
их Белую Вежу.»

Определите о каком князе говорится в каждом из приведённых
отрывков из летописи.
Часть С.
Проанализируйте    положения
норманской теории возникновения
Древнерусского государства и от-
ветьте на вопросы:
Что опровергает норманскую теорию?

На чём основаны данные опровержения?

Что    в     норманской  теории основано на действительных фактах?

Проанализируйте  причины и
последствия  принятия   христи-
анства  на   Руси  и  ответьте на
вопросы:
С какой целью князь Влади- мир принял христианство?

Почему было принято христианство по Византийскому образцу?

Какое значение имело принятие христианства?
Вариант 1
Вариант 2
Система баллов и оценок:

          Количество баллов                    Оценка

Вариант 1.
Вариант 2.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
Часть А:
1
2
3

4
5

6
7

8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
г
в
г
а
д
в
г
в
а
а
б
в
д
в
г
а
б
д
в
в
в
а
Часть В:
Вариант 1.
1.

2.
3.

4.  «Поучение детям»
5.  Князь Владимир
Вариант 2.
1.

2.
3.

4.  «Слово о полку Игореве»
5.  Князь Святослав
1
2
3
4
1
2
3
4
б
г
а
д
д
в
б
а
в
б
а
г
а
в
г
б

в
б
а
г

г
а
б
в
Часть С:
До прихода варягов на Руси
уже   сложилась   система   кня-
жеской   власти,  тогда  как   на
Скандинавском  п-ве  её ещё не
было. Варяги,  по  всей вероят-
ности,  не  были скандинавами,
а были  западными славянами.
На   это   указывает  летописец
Нестор в  «Повести временных
лет», говоря, что «варяги назы-
вались Русью. А славянский
язык и русский одно есть».
Действительным в норманской
теории является приход варя-
гов с князем Рюриком в Новго-
родскую землю.
Целью принятия христианст-
ва   князем   Владимиром  было
укрепление княжеской власти и
объединение    всех   восточно-
славянских  земель с помощью
единой  религии.  Давние  куль-
турные и политические связи с
Византией  способствовали то-
му, что христианство было при-
нято по восточному византийс-
кому  образцу.
Христианство  способствовало
развитию  грамотности, культу-
ры,  нравственности.   Церковь
способствовала     укреплению
единства русских земель.
Часть С предусматривает аргументированный ответ
на вопрос с элементами доказательства.
Примерные ответы :
Используемая литература:
.
Сахаров А.Н.,  Буганов В.И.     История России  с  древнейших  времён  до конца XVII века. : Учеб. для 10 кл. общеобр. учр./ Под ред.
    А.Н. Сахарова – 8-е изд. – М.: Просвещение. 2002.


title: Скачать презентацию или конспект История государственной символики

extracted_text:
История государственной символики
МОУ ООШ с. Верхние Поляны
1
Первая часть нашей экскурсии посвящена истории происхождения герба.
Как и в других странах, символы Российского государства вначале появились на государственных печатях. Некоторые из них вы сейчас и увидите. С тех пор двуглавый орёл и всадник, поражающий копьём змея, стали ассоциироваться с Россией.

2
Появление изображения двуглавого орла в России в качестве государственного символа имеет две версии.
Согласно первой после падения Византии, по мнению российских правителей, роль “духовной столицы” Восточной Европы – павшего Царьграда (Константинополя) – переходит к Москве. Иван 3-й  женился на племяннице последнего византийского императора Софье Палеолог, что “подкрепило наследственные права московского государя на былое могущество, величие и блеск Византийской империи”. Сторонники этой версии считают, что Иван 3-й сделал орла  государственной эмблемой, подчёркивая “преемственность высшей власти, воспринятой московскими государями от Рима и Византии”. Москву стали называть Третьим Римом.
Согласно второй версии, которую называют имперской, Иван 3-й заимствовал изображение двуглавого орла в силу своих имперских притязаний. В то время в Европе одноглавый орёл стал символом королевской власти, а двуглавый – императорской. Все европейские монархи того времени считали себя прямыми потомками императоров Рима. Двуглавый орёл должен был подтвердить теорию происхождения российских владык от римского императора Августа.
 В дальнейшем облик герба менялся. При Иване Грозном, в середине 16 века на груди орла появилось исконно отечественное изображение всадника, поражающего копьём змея.  Две короны украсили головы орла. К концу 16 века появился большой крест, который символизировал православие. Именно в этот период было утверждено патриаршество и церковная независимость России. Немного позднее  вместо креста появилась третья корона.

3
Постепенно монархическая атрибутика российского герба усложнялась. К ранее существовавшим коронам в 17 веке добавились символы власти монарха – скипетр и держава. Скипетр - это жезл, украшенный драгоценными камнями и резьбой. Держава – золотой шар с крестом или короной наверху.
К середине 19 века  на гербе отразилось расширение состава Российского государства: крылья орла украсили щиты с гербами отдельных территорий.
 В конце 19 века  император Александр 3-й утвердил рисунок Большого Государственного герба Российской империи . Двуглавый орёл, широко распахнув крылья, устремляет взоры на Запад и Восток. На груди орла – щит с изображением Святого Георгия Победоносца. Три короны, скреплённые лентой символизируют братство восточно-славянских народов. Скипетр и держава – свидетельство незыблемости государства. Вокруг помещены религиозные символы и гербы территорий, входивших в то время в состав России.
 Для широкого использования  предназначались Средний и Малый Государственные гербы, более простые по своему содержанию.

4
К середине 19 века  на гербе отразилось расширение состава Российского государства: крылья орла украсили щиты с гербами отдельных территорий.
 В конце 19 века  император Александр 3-й утвердил рисунок Большого Государственного герба Российской империи . Двуглавый орёл, широко распахнув крылья, устремляет взоры на Запад и Восток. На груди орла – щит с изображением Святого Георгия Победоносца. Три короны, скреплённые лентой символизируют братство восточно-славянских народов. Скипетр и держава – свидетельство незыблемости государства. Вокруг помещены религиозные символы и гербы территорий, входивших в то время в состав России.
 Для широкого использования  предназначались Средний и Малый Государственные гербы, более простые по своему содержанию.

В результате революционных событий в феврале 1917 г. Император Николай 2-й отрёкся от престола, и в марте было образовано Временное правительство  во главе с А.Ф.Керенским. Свержение монархии и установление республиканской формы правления потребовало и новой государственной атрибутики. Было решено значительно изменить герб. Временное правительство признало, что двуглавый орёл не связан ни с династией Романовых, ни с каким-либо определённым государственным строем, а потому с удалением с него титульных гербов, а также эмблем монархического характера, орёл может быть принят для употребления как герб свободного Российского государства. Однако решение об утверждении герба так и не было принято.

5
Постепенно ключевые элементы будущего советского герба определились : серп и молот – символы нерушимого союза рабочих и крестьян, солнце – высокая цель построения коммунистического общества, пшеничные колосья – мирный созидательный труд граждан и благополучие державы, девиз “пролетарии всех стран объединяйтесь”.
   Окончательный вариант герба Советской России появился позднее, когда в верхней его части поместили пятиконечную красную звезду.
 В 1922 г. был образован Союз Советских Социалистических Республик, немного позднее было объявлено об образовании Российской Социалистической Федеративной Советской Республике. При сравнении гербов СССР и РСФСР  видно, что основная символика в них была одинакова: серп и молот, красная звезда, пшеничные колосья, восходящее солнце, девиз. Вместе с тем есть различия. На гербе СССР помещено изображение земного шара, а также ленты в девизом на языках народов союзных республик.
Постепенно ключевые элементы будущего советского герба определились : серп и молот – символы нерушимого союза рабочих и крестьян, солнце – высокая цель построения коммунистического общества, пшеничные колосья – мирный созидательный труд граждан и благополучие державы, девиз “пролетарии всех стран объединяйтесь”.
   Окончательный вариант герба Советской России появился позднее, когда в верхней его части поместили пятиконечную красную звезду.

6
После распада СССР вновь встал вопрос о государственных символах. В ноябре 1993 г.  Первый Президент России Борис Ельцин указом утвердил двуглавого орла в качестве Государственного герба. В 2000 г. закон о гербе был одобрен Советом Федерации и подписан президентом России В.В. Путиным.
 Герб говорит об исторической преемственности современной России. Три короны подчёркивают суверенитет Российской Федерации и её отдельных частей. Скипетр – символ государственной власти. Держава – символ единства нашего государства. Всадник традиционно считается защитником Отечества.
                          Викторина.
. Когда появилось изображение всадника, поражающего копьём змея?
при Иване Третьем
в XVI в. при Иване Грозном
при Александре Втором
2. Что символизировал большой крест на гербе при Иване Грозном?
православие
имперскую власть
3. Что такое скипетр?
Скипетр - это жезл, украшенный драгоценными камнями и резьбой. Скипетр – символ государственной власти.
4. Что такое держава?
Держава – золотой шар с крестом или короной наверху. Держава – символ единства нашего государства. Всадник традиционно считается защитником Отечества.

7

5. Назовите элементы советского герба.
серп и молот – символы нерушимого союза рабочих и крестьян,
солнце – высокая цель построения коммунистического общества,
пшеничные колосья – мирный созидательный труд граждан и благополучие державы,
девиз “пролетарии всех стран объединяйтесь”.

6. Кто вернул России в качестве герба двуглавого орла?
Горбачёв
Ельцин
Путин

8
Флаг
9
Вторая часть нашей экскурсии – это происхождение флага.

Все вы прекрасно знаете, что такое флаг. Флаг – это полотнище на древке или шнуре, определённой раскраски. Он является официальным отличительным знаком государства.

Издавна на Руси существовали хоругви, княжеские и военные знамёна, царские штандарты, морские, торговые и другие флаги. Однако единого государственного флага в России долгое время не было.

 В середине XVII века появились гербовые знамёна – непосредственные предшественники государственного флага. Знамя царя Алексея Михайловича  представляло собой белое полотнище с красной каймой, с золотым двуглавым орлом и гербами российских земель.

Гербовое знамя Петра 1  было красным с белой каймой и золотым орлом, парящим над морем. Петром 1-м был установлен императорский штандарт  жёлтого цвета с изображением в центре чёрного двуглавого орла.
10
. 1705 г. можно считать днём Рождения российского флага. В этот день указом Петра 1 бело-сине-красный флаг, был дарован торговым судам. Военно-морские корабли получили Андреевский флаг  с лазурным крестом на белом фоне.

 В середине XIX века был утверждён Государственный флаг России , имеющий три горизонтальные полосы чёрного, жёлтого и белого цветов.

 На рубеже XIX-го и XX-го веков императором Николаем 2-м  в качестве государственного флага был утверждён бело-сине-красный флаг, а прежний остался лишь символом монархии.

 С приходом советской власти цвет флага снова поменялся . Флаг стал красного цвета, так красный считался цветом “огня и крови, пролитой в борьбе с угнетателями”.

 История после событий 1991 года вернула России бело-сине-красный флаг  и Андреевский флаги. Считается, что цвета флага символизируют следующее. Белый – мир, чистоту, совершенство, непорочность; синий – веру и верность, постоянство; красный – энергию, силу, кровь, пролитую за Отчество.
11
Викторина

1. Что такое флаг?
полотнище на древке или шнуре
древка или шнур, определённой раскраски
полотнище на древке или шнуре, определённой раскраски

2. В каком веке появились гербовые знамёна – предшественники государственного флага?
конец XVI в
начало XVII в
середина XVII в
конец XVII в

3. Чей это герб?
Алексея Михайловича
Петра 1

12
4. В каком году был принят Петром 1-м бело-сине-красный флаг?
1700 г
1703 г
1705 г
1707 г

5. Кто или что получил этот флаг? (Андреевский)
военно-морские корабли
сухопутные войска
дворцовая стража

6. Какой флаг был символом монархии?
(показать картинки с разными флагами, прав. ответ – флаг с чёрными, жёлтыми и белыми цветами)

7. Что означают цвета Российского флага?
(Белый – мир, чистоту, совершенство, непорочность; синий – веру и верность, постоянство; красный – энергию, силу, кровь, пролитую за Отчество).
13
ГИМН
14
                   Третья и последняя часть экскурсии – гимн.

Первые гимны возникли ещё в Древнем Египте и Месопотамии, а позднее получили широкое распространение в Древней Греции и Византии. В основном они имели религиозное содержание.

 На Руси религиозные гимны появились в конце 10 века, в период принятия христианства. Гораздо позднее, в 16-17-х веках распространились разновидности гимнов – так называемые канты, которые имели, в том числе и тексты патриотического содержания.

В начале 18-го века появился “Преображенский марш Петра Великого”. В то время он исполнялся не только как военный марш, но, по сути, стал национальным гимном.
(прослушивание).

 Первый официальный гимн России появился в связи с победой в Отечественной войне 1812 г. Мелодия и слова гимна на первых порах были английскими, это был гимн “Боже, храни короля
15
 В 1833 году в большом театре в Москве состоялось первое исполнение нового гимна “Боже, царя храни” на слова В.А. Жуковского. Гимн отличался красивой мелодией и очень кратким текстом – всего шесть строк.
                                     (прослушивание)

 В советское время до 1944 года гимном нашей страны был “Интернационал” - гимн международного социалистического движения, созданный французским коммунистом П. Дегейтером.

                                    (прослушивание)
 В 1944 году прозвучал новый официальный гимн СССР, созданный композитором А.В. Александровым на слова С.В. Михалкова и Г.Г. Эль-Регистана.
                                        (прослушивание)
После распада СССР в 1991 г. гимном России стала “Патриотическая песня” М.И. Глинки.
                                 (прослушивание)
 После десятилетнего перерыва музыка А.В. Александрова вновь стала звучать как гимн, но не Советского союза, а Российской Федерации. Слова Нового текста написал С.В. Михалков.
                                 (прослушивание)

16
Викторина.

1. Расставить названия гимнов в том порядке, как они появлялись.
Гимн РФ, “Боже, царя храни”, Гимн СССР, “Боже, храни короля”, Интернационал, “Патриотическая песня”, “Преображенский марш Петра Великого”.

2. Соотнести названия гимнов с именами и фамилиями людей их написавших.
М.И. Глинки;
на слова В.А. Жуковского;
композитор А.В. Александров на слова С.В. Михалкова и Г.Г. Эль-Регистана;
П. Дегейтер;
композитор А.В. Александров на слова С.В. Михалкова

3. Прослушайте отрывок и определите, какой это гимн (название).
17
Государственные символы Российской Федерации – это очень важные элементы жизни нашего народа. Герб, флаг и гимн России отражают чувства патриотизма, уважения к истории страны, её государственному строю. Каждый из нас должен их знать и относиться к ним с почтением, так как Отечество у нас одно – любимая Россия!

                                          Спасибо за внимание.

                                          Презентацию подготовили:

Автор – Белова Татьяна Валерьевна 1999 г ,  5 класс, Пензенская область Белинский район село Нижние Поляны  улица Набережная  дом 17 , Муниципальное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Верхние Поляны, 44 22 55 Пензенская область  Белинский район село Верхние Поляны улица Молодёжная дом 1.
\

Руководитель - Рындина Тамара Павловна, Муниципальное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Верхние Поляны, учитель начальных классов,
44 22 55 Пензенская область  Белинский район село Верхние Поляны улица Молодёжная дом 1.

18


title: Скачать презентацию или конспект Российская империя в 18-19 вв.

extracted_text:
Российская империя вXVIII-XIX вв
Автор: Просвиркина Анастасия
План
Начало реформ
Эпоха реформ
Последствия реформ
1.Правление Фёдора Алексеевича
1677 г. Замена поземельного налога подворным.
1682 г. Отмена местничества.
Май 1682 г. Стрелецкий бунт в Москве
2. Основа экономической политики Петра I – усилениегосударственного вмешательства в экономику.
Война со Швецией

Экономические реформы
Меркантилизм
Протекционизм

1714г. Указ о единонаследии
Уравнение дворянских поместий и боярских вотчин (с обязательной службой).
Запрет на раздел имения при его наследовании

1722 г. Принятие «Табели о рангах»
1718-1724 гг. Замена подворного налогообложения подушной податью.
1722 г. УКАЗ О ПРЕСТОЛОНАСЛЕДИИ
3. Последствия реформ
Реформы в области культуры

Насильственная европеизация страны
Ухудшение положения населения
Народные восстания

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Древний Китай

extracted_text:
План урока
1. Начало истории Китая
2. Династии Цинь и Хань
3. Конфуцианство
4. Великие открытия китайцев

Начало истории Китая

Янцзы
(голубая река)

Хуанхэ
(желтая река)
Главное божество

Чжоу
небо
Правитель

Сын Неба
Поднебесная империя
Династии Цинь и Хань

VIII в. до н.э.
7 княжеств

Эпоха Шан

Эпоха Чжоу
Эпоха
Борющихся
царств
Эпоха Хань
Средневековый Китай
Правление Первого императора
1500 до н.э.
1000 до н.э.
500 до н.э.
0
500
Династии Цинь и Хань

Конфуцианство

551 – 479 г. до н.э.
Лишь та – ошибка, что не исправляется.
В кругу семьи почитай родителей, вне семьи – почитай старших.
	Не будь легок на слова, не говори недозволенного, никто не удержит твоего языка, слово не может умереть.
Конфуцианство

Великие открытия

Подведение итогов

Древний
Китай
Великая
китайская стена
4000 км
строили рабы, осужденные,
простые китайцы
высота 2-3-х этажного дома
видна из космоса
защищала от набегов гуннов
Династии Цинь и Хань


title: Скачать презентацию или конспект Память Ленинградского фронта

extracted_text:
Работу выполнил: Сальников Данила, ученик  6 класса МОУ Белышевская СОШ
Руководитель: Торопова Ольга Николаевна, учитель   русского       языка
Консультант: Бородаенко Ольга Серафимовна

Память Ленинградского фронта
Проект «Кто твой герой»
Семейные реликвии бывают разные, в каждой семье свои памятные предметы, вещи, воспоминания, передающиеся из поколения в поколение, как память о прошлом. Реликвия связывает поколения: она может поведать ныне живущим историю их предков.
	Я хочу рассказать о нашей семейной реликвии. Она не стоит больших денег, тем не менее, уникальна. Это альбом с фотокарточками военных лет, удивительный по своему содержанию и истории. Возможно, с точки зрения посторонних людей он не представляет никакой ценности, но для нашей семьи это настоящая реликвия. Альбом немало претерпел, это видно по обтрепавшимся уголкам, надорванным страницам, разводам на обложках. Да и немудрено, ведь альбому сейчас уже более 70 лет. Но то, что в нем содержится, останется памятью о прадедушке.

			Введение
Семейные реликвии
Цель:
 глубокое ознакомление с историей жизни  прадеда
Задачи:

изучить военный этап жизни прадеда;
проанализировать влияние событий
«большой истории» на историю семьи;
найти необходимые доказательства.
Фотоальбом
Снимки в альбоме: групповые, одиночные…
Последняя запись в фотоальбоме
Записка прадеда с домашним адресом
Письмо из Ленинградской области
Мой прадед Терентьев Серафим Дмитриевич


title: Скачать презентацию или конспект Образование Московской губернии и уездных земств

extracted_text:
Образование Московской губернии
и уездных земств

Земская  реформа – 1864г.

Тема 9.
Тест  № 1
1. Когда начал поводить реформы П.А. Столыпин?
А. в 1906   б. В 1907   в. в 1908
2. Что относится к положениям аграрной реформы Столыпина?
А. выход крестьян из общины с землей
Б. переселение крестьян на новые земли за Урал
В. выделение крестьянам части помещичьих земель
Г. обеспечение каждого крестьянина денежной суммой в размере 50 рублей
3. Какие слои крестьян активно выходили из общины?
А. зажиточные
Б. бедные
В. . зажиточные и бедные
4. Каковы итоги аграрной реформы Столыпина?
А. интенсифицировалось развитие рыночных отношений в деревне
Б. начался процесс социального расслоения крестьянства
В. сгладились главные социальные проблемы в деревне
5. Дайте определение понятию « хутор»?
а. участок земли, который мог получить крестьянин при выходе из общины, с перенесением из него дома и хозяйственных построек
б. участок земли, который крестьянин мог взять при выходе из общины, но свой дом и постройки мог оставить на старом месте в деревне
в. это дом крестьянина, который он построил вдали от деревни
6. Одной из причин отмены крепостного права было:
1. осознание правительством тормозящего влияния крепостного права на экономику страны.
2. осуждение церковью подневольного труда людей.
3. недовольство большинства представителей дворянского сословия трудом крепостных.
4. требования буржуазии к правительству увеличить класс наемных рабочих.
7. Отметьте один из результатов реформы 1861г.
1.увеличение класса наемных рабочих.
2. увеличение численности крестьян – общинников.
3.ограничение прав всех сословий кроме сельских обывателей.
4. снижение социальной напряженности в деревне.
8. Александр 2 повелел создать Секретный комитет для подготовки отмены крепостного права в:
1. 1855г.
2. 1856г.
3. 1857г.
4. 1861г.
9.Реформа 1861г. сохраняла за помещиками право:
1. собственности лишь на 4 часть их прежних владений.
2. собственности на принадлежащие им земли.
3. собственности на всех людей, работавших в усадьбе помещика.
4. телесных наказаний временнообязанных крестьян.
10. Что из перечисленного было характерно для экономического развития России в 3\4 19века?
1. интенсивное ж\дстроительство.
2. бурные темпы развития тяжелой промышленности.
3. массовый выход крестьян из общины.
4. увеличение доходов, поступающих в казну.

Великая княгиня
Д.А. Милютин
Я. И. Ростовцев
Александр II
Вел. князь

Великие реформы – путь к модернизации России
Можно ли назвать этот путь либеральным?

Как происходил процесс образования Московской губернии и уездных земств?
Тема урока:
или
Были ли великие реформы 1860 – 1870-х  гг. XlX века либеральными и способствовали ли они ускорению или торможению модернизации?
Герб Московской губернии
Губернская реформа 1708г.
Результаты и последствия губернской реформы
Увеличение числа  городов-центров уездов и губерний
Создание сильной власти на местах во главе с губернатором
Увеличение штата чиновников и дороговизна местной власти
Упорядочение системы местной власти
22 февраля 1711 г. Петр I учредил Правительствующий Сенат, заменивший Боярскую Думу. Сенат, состоявший из 9 членов, был высшим правительственным учреждением в стране, но вся законодательная власть принадлежала царю.
 В 1708 г. вся страна была разделена на 8 губерний: Московскую, Санкт-Петербургскую, Киевскую, Смоленскую, Архангельскую, Казанскую, Азовскую и Сибирскую. В 1719 г. областная реформа получила дальнейшее свое развитие: основной административной единицей на местах стала провинция. Всего было образовано 50 провинций. Во главе каждой из провинций стоял воевода, оказавшийся в зависимости от губернатора.
Заключение
В результате реформ государственного аппарата и власти на местах в России было создано государство, которое в исторической литературе было удачно названо "регулярным государством".
 Это было абсолютистское бюрократическое государство .

Депутаты

Земство обедает
Город московской губернии

К 1880 г. было открыто 12 тыс. земских школ. За это время в  земских школах получили образование до двух миллионов крестьянских детей. Земства подготовили    за свой счет 45 тыс. учителей и значительно подняли материальный и общественный статус народного учителя.
Медицинские учреждения на селе, хотя еще и малочисленные и несовершенные, целиком были созданы земствами.  На средства земств были созданы фельдшерские курсы специально для села. Благодаря усилиям земских врачей показатель смертности среди крестьян сократился с 3,75 до 2,8%.
 Велика роль земств в статистическом изучении народного хозяйства, в первую очередь крестьянского. Российская статистика  считалась самой лучшей в мире по богатству, точности и ценности собранных ею сведений. И поныне изучение экономики пореформенной России невозможно без привлечения ее материалов.
Деятельность земств:


title: Скачать презентацию или конспект Отработочная система-полукрепостническая форма эксплуатации

extracted_text:
Гимназия 22 город Майкоп
Отработочная система-полукрепостническая форма эксплуатации
Велика доля крупных помещичьих хозяйств- поместья более  500 десятин: Шуваловы, Строгановы, Шереметьевы
В аренду земли
Издольщина: часть урожая крестьян --помещику

Отработка своим скотом, инвентарем

Гимназия 22 город Майкоп
Фермерский путь (американский)
1. Переход от барщинной системы к капиталистической : наемные рабочие, с/х машины, помещичий инвентарь,скот.

Районы – поставщики хлеба на экспорт

С 1881 года- первое место по экспорту зерна в мире

Гимназия 22 город Майкоп
Утверждение капитализма в России
К 80-м гг из 43 губерний- в 19: многоукладный севооборот, доходность увеличилась в 10 раз за 15 лет
Расширение посевных площадей за счет развития новых земель-целины, лесов- ЭКСТЕНСИВНЫЙ  путь развития. Новое: свекла, табак, виноград, подсолнечник

Гимназия 22 город Майкоп
Расслоение крестьянства –бедняк, середняк, кулак
Причины:
*рост денежных отношений
*выкупные платежи
*ростовщичество
*обезземеливание

Пути роста кулацких хозяйств (20 %)- за счет
крестьянских хозяйств
разоряющихся помещиков
Ссуды крестьянского банка

Гимназия 22 город Майкоп
Крестьянская община -сельское общество
Строилась на сочетании коллективного землепользования и ведение хозяйства отдельной семьей
Экономическое объединение-распределение земель по душам-мужчинам, чересполосица, т.к. земля разного качества
Перераспределение земель через 5-12 лет (рождение, смерть мужских душ)

Гимназия 22 город Майкоп
Низшая административная единица
Налоговые и полицейские обязанности
Круговая порука, трудно уйти из общества
Общественное самоуправление -сельский сход избирал старосту
Началась продажа участков, большая часть земли попала в руки зажиточных («кулаков»)

Гимназия 22 город Майкоп
Б.Н.Миронов о деревенской общине (вывод)
Гарантировать землю и достойное существование  община стала не состоянии (перенаселение)
Стали заниматься неземледельческими промыслами
Апеллировали к царю, стали поддерживать политические партии
Каждый должен полагаться на себя


title: Скачать презентацию или конспект В память жертв Хиросимы и Нагасаки

extracted_text:
В память жертв            Хиросимы и Нагасаки
Хирасима и Нагасаки (6 и 9 августа 1945, соответственно) — единственный в истории человечества пример боевого использования ядерного оружия.
«ПЛЯСКА СМЕРТИ»
"Где-то там, в небесах, опрокинули чашу яда.
На пылающий город пролилась она черным дождем".
Город прославился так:
Вышел военный чудак,
старец с лицом молодым.
‘Парни,- сказал он,- летим!
Мальчики, время пришло,
Дьявольски нам повезло!..'
В семь сорок девять утра
все было так, как вчера.
'Точка...- вздохнул офицер,-
 чистенько вышли на цель...'
В восемь двенадцать утра
 сказано было: 'Пора!..'
В восемь пятнадцать, над миром взлетев,
 взвыл торжествующе дымный клубок!
Солнце зажмурилось, похолодев.
Вздрогнули оба: и 'боинг', и бог!..
Штурман воскликнул: 'Ой, как красиво!..'
В эту секунду в расплавленной мгле
 рухнули все представленья о зле.
 Люди узнали, что на Земле
 есть Хиросима.
И нет Хиросимы.
Хиросима. Р. Рождественский
В Хиросиме было спокойное и солнечное утро понедельника.
Улицы были заполнены пешеходами и велосипедистами.
Из воспоминаний очевидцев:

«Три цвета характеризуют для меня день когда атомная бомба была сброшена на Хиросиму: чёрный, красный, и коричневый.
Чёрный, потому что взрыв отрезал солнечный свет и погрузил мир в темноту.
Красный был цветом крови, текущей из израненных и переломанных людей. Он также был цветом пожаров, сжёгших всё в городе.
Коричневый был цветом сожжённой, отваливающейся от тела кожи, подвергшейся действию светового излучения от взрыва.»
А потом на земле наступил ад.
Все часы, найденные в зоне бедствия,
остановились на отметке 8:15 утра, времени взрыва.
Рядом с эпицентром взрыва температура была такой силы, что большая часть живых существ была моментально превращена в пар. Тени на парапетах от людей, отпечатались даже в полумиле к юго-востоку от эпицентра
За несколько секунд 400-летний город был буквально превращен в пепел.
У тех кто выжил через несколько дней после взрыва медики стали отмечать первые симптомы облучения.
Лучевая болезнь – стала приговором для их детей, а затем и внуков.
Весь мир потрясла история японской девочки из Хиросимы Садако Сасаки, умершей в 1955 году от последствий облучения (лейкемии). Уже находясь в больнице, Садако узнала о легенде, согласно которой человек, сложивший тысячу бумажных журавликов, может загадать желание, которое обязательно исполнится.
Мечтая выздороветь, Садако стала складывать журавликов из любых попадавших в её руки кусочков бумаги.
Садако успела сложить только 644 журавлика …
Это история потрясла мир. Люди со всех концов земли собрали деньги на памятник девочке – еще одной жертве той войны.

В 1958 г. статуя держащей в руках журавлика Садако была установлена в Парке мира в Хиросиме.
 Надпись на каменном блоке внизу гласит:
This is our cry.
This is our prayer.
Peace in the world.
Это наш крик.
Эта наша молитва.
Мир во всём мире.
В парке Мира в Хиросиме воздвигнут целый комплекс монументов в память о взрыве атомной бомбы в Хиросиме 6 августа 1945 года.
На мемориальной арке высечены иероглифы, гласящие:

"Спите спокойно, это больше не повторится".
Даже сейчас смерть от радиационного поражения настигает японцев. «Без какой-либо внешней причины из здоровье начинает стремительно падать. Они теряют аппетит, затем начинают выпадать волосы. Большие пятна, вроде ожогов от кипятка начинают появляться по всему телу.
И как следствие – смерть.
Хибакуша (Hibakusha) – широко распространенный в Японии термин, обозначающий жертв или людей, так или иначе связанных со взрывом в Хиросиме и Нагасаки. Японское слово примерно переводится как «люди, затронутые взрывом».
Дети и взрослые разных стран мира до сих пор присылают к подножию ее памятника все новые и новые фигурки.
Журавлики стали символом жизни.
1. Перегните квадрат по средним линиям и переверните его.
2. Перегните по двум диагоналям и снова переверните квадрат
3. Надавите в центр и соберите все четыре уголка вместе, сгибая бумагу по намеченным линиям.
4. Базовая форма КВАДРАТ.
Обратите внимание: у нее два разных угла. Один - нераскрывающийся, "глухой", второй - раскрывающийся. Начиная работать с этой базовой формой, не забывайте каждый раз проверять, где на рисунке (сверху или снизу) находится "глухой" угол.
5. Положите базовую форму КВАДРАТ "глухим" углом кверху. Спереди отогните две нижние стороны к центральной линии.
6. Перегните вниз верхний треугольник.
7. Отогните согнутые стороны
8. Тяните кверху один слой бумаги, сгибая его по указанным линиям (обратите внимание: две "долины" должны стать "горами").
9. Промежуточный этап работы.
10. Проверьте результат - и повторите сзади действия 5-8.
11. Базовая форма ПТИЦА.
Проверьте - у нее внизу должны быть две "ножки", а наверху - два "крылышка". Между "крылышками" посередине находится треугольный "горбик". Он нам еще пригодится!
12. Сложите базовую модель ПТИЦА ("ножки" внизу). Спереди и сзади согните нижние боковые стороны к центральной вертикали.
13. Обе "ножки" согните наверх и немного в стороны.
14. Проверьте их положение и опустите вниз.
15. Теперь вогните обе ножки внутрь по намеченным линиям.
16. Получились шея и хвост. На шее вогните внутрь головку.
17. Опустите крылья вниз до упора и немного расплющите "горбик" спины между ними
 (для этого немного потяните крылышки в сторону).
18. Журавлик готов!


title: Скачать презентацию или конспект Бородинское сражение

extracted_text:
Бородинское сражение

                           Выполнили: Хосроева Э.Ю.,
                                          учитель истории,
                                               Кузубова И.И.,
           учитель русского языка и литературы.

Причины Отечественной войны 1812 года
Откровенное стремление Наполеона к мировому господству
 Неразрешимые противоречия между       Францией и Россией
 Нарушение Тильзитского мира

Нашествие наполеоновских армий
План Наполеона:
Навязать приграничные сражения
Разбить русские армии поодиночке в ходе нескольких генеральных сражениях

Кутузов на командном пункте
8 августа главнокомандующим был назначен М.И.Кутузов. «Громадные стратегические способности … очень большой военный опыт на командных постах, широчайшая популярность Кутузова  в населении и армии-все это ставило старого генерала на совершенно исключительное место в данный момент»

И вот нашли большое поле:Есть разгуляться где на воле!   Построили редут.
У наших ушки на макушке!Чуть утро осветило пушкиИ леса синие верхушки —    Французы тут-как-тут.
Забил заряд я в пушку тугоИ думал: угощу я друга!   Постой-ка, брат, мусью!Что тут хитрить, пожалуй к бою;Уж мы пойдем ломить стеною,Уж постоим мы головою   За родину свою!

Наполеон на бородинских высотах
26 августа 1812года произошло Бородинское  сражение. По данным академика Е.В.Торля русские потеряли 58 тыс.чел. Французы-больше 50 тыс. чел.      У Наполеона было убито 47 генералов и 37 полковников.
«Под Москвой русские стяжали право быть непобедимыми»-Наполеон.

Ну ж был денек! Сквозь дым летучий65Французы двинулись как тучи,   И всё на наш редут.Уланы с пестрыми значками,Драгуны с конскими хвостами,Все промелькнули перед нами,
  Все побывали тут.

И клятву верности сдержали   Мы в бородинский бой.

Изведал враг в тот день немало,Что значит русский бой удалый,
  Наш рукопашный бой!..Земля тряслась — как наши груди,Смешались в кучу кони, люди,И залпы тысячи орудий   Слились в протяжный вой..


title: Скачать презентацию или конспект Крестовые походы

extracted_text:
Крестовые походы

Первый крестовый поход (1096—1099)
Первый поход начался в 1096 году.
В апреле 1097 года крестоносцы перешли Босфор. Вскоре византийцам сдалась Никея, а 1 июля крестоносцы разбили при Дорилее султана Килидж-Арслана и этим проложили себе путь через Малую Азию. Двигаясь далее, крестоносцы нашли себе драгоценных союзников против турок в князьях Малой Армении, которых они стали всячески поддерживать. Балдуин, отделившись от главного войска, утвердился вЭдессе. Для крестоносцев это было очень важно, по положению города, который составлял с тех пор их крайний восточный форпост. В октябре 1097 года крестоносцы осадили Антиохию, которую им удалось взять лишь в июне следующего года.
7 июня 1099 года перед глазами крестоносцев открылся, наконец, святой город, а 15 июля они взяли его, причём произвели страшную резню среди мусульман.

Второй крестовый поход (1147—1149)
Конрад сухим путём (через Венгрию) прибыл в Константинополь, в половине сентября 1147 года переправил войска в Азию, но после столкновения с сельджуками при Дорилее вернулся к морю. Французы, напуганные неудачей Конрада, пошли вдоль западного берега Малой Азии; потом король и знатные крестоносцы на кораблях отплыли в Сирию, куда и прибыли в марте 1148 года. Остальные крестоносцы хотели пробиться сухим путём и по большей части погибли.
Эдесса, взятая было по смерти Имад-ад-Дина христианами, но вскоре опять отнятая у них его сыном Нур-ад-Дином, теперь была уже навсегда потеряна для крестоносцев. Следовавшие за тем 4 десятилетия были тяжелым временем для христиан на Востоке. В 1176 году византийский император Мануил потерпел страшное поражение от сельджукских турокпри Мириокефале. Нур-ад-Дин овладел землями, лежавшими на Северо-востоке от Антиохии, взял Дамаск и стал близким и крайне опасным соседом для крестоносцев. Его полководец Асад ад-Дин Ширкух утвердился в Египте. Крестоносцы были окружены "кольцом" врагов. По смерти Ширкуха звание визиря и власть над Египтом перешла к его знаменитому племяннику Саладину, сыну Айюба.
Третий крестовый поход (1189—1192 года)
В марте 1190 года войска Фридриха переправились в Азию, двинулись на юго-восток и, после страшных лишений, пробились через всю Малую Азию; но вскоре после перехода через Тавр император утонул в реке Салеф. Часть его войска разошлась, многие погибли, остальных герцог Фридрих привел в Антиохию, а потом к Акре. В январе 1191 года он умер от малярии. Весной прибыли короли французский (Филипп II Август) и английский (Ричард Львиное Сердце) и герцог Леопольд Австрийский. По дороге Ричард Львиное Сердце победил императора Кипра, Исаака, который вынужден был сдаться; его заключили в сирийский замок, где держали почти до самой смерти, а Кипр попал во власть крестоносцев. Осада Акры шла плохо, вследствие раздоров между королями французским и английским, а также между Ги де Лузиньяном и маркграфом Конрадом Монферратским, который заявил, по смерти жены Ги, притязание на иерусалимскую корону и женился на Изабелле, сестре и наследнице умершей Сибиллы. Только 12 июля 1191 года Акра сдалась после почти двухлетней осады. Конрад и Ги примирились уже после взятия Акры; первый был признан наследником Ги и получил Тир, Бейрут и Сидон. Вскоре после этого отплыл на родину Филипп II с частью французских рыцарей, но Гуго Бургундский, Генрих Шампанский и много других знатных крестоносцев остались в Сирии. Крестоносцам удалось нанести Саладину поражение в битве при Арсуфе, но из-за нехватки воды и постоянных стычек с мусульманскими отрядами армия христиан не сумела отвоевать Иерусалим — король Ричард дважды подходил к городу и оба раза не решился на штурм. Наконец, в сентябре 1192 года было заключено перемирие с Саладином: Иерусалим остался во власти мусульман, христианам было лишь позволено посещать святой город. После этого отплыл в Европу король Ричард.
Экипировка крестоносцев


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и наследие Зауральского хлебороба

extracted_text:
Жизнь и наследие Зауральского хлебороба
Автор. Тимофеев М.А. МОУ «СОШ №50» г. Курган

«Не словом авторитетен  человек в деревне, а делом. Земля просит хозяина не на день, не на два, а на многие годы».
(Мальцев Т.С.)
10 ноября исполняется 115 лет со дня рождения Терентия Семёновича Мальцева,
Терентий Семенович Мальцев… Самый великий крестьянин XX века. Почетный академик, Дважды Герой Социалистического труда и лауреат Государственной премии

Терентий Семенович Мальцевавтор безотвальной обработки почвы, совершившей революцию в сельском хозяйстве России
Т.С. Мальцев предложил пахать и переворачивать верхний слой почвы не ежегодно, а один раз  в расчете на несколько лет . Он доказал, что пока землю не переворачивать, на поверхности органических веществ накапливается больше, чем растения получают на питание. Происходит естественное повышение плодородия почвы
Т. С. Мальцев вывел три новых сорта пшеницы – I назвал – «Верой» в честь внучки, II – «Шадринский», III – «Зауральский», который подходил к природно-климатическим условиям региона Зауралья,

Как гражданина, как человека земли своей,  Мальцева, всегда волновал вопрос: кто после него будет хозяином земли, как привить молодому поколению любовь к земле, уважительное отношение к труду хлебороба?
Каждый должен преодолеть четыре НАДО:

Первое – надо знать, .. что хлеб пешком домой не ходит

Но знать мало – надо уметь…

Третье – надо желать. Надо страстно желать найти свое место на родной земле.

И четвертое, самое обязательное, - надо действовать.

Каким я представляю себе человека?..Прежде всего высокообразованным трудолюбивым, богатым душой и мыслями, с сильными чувствами.
Он про себя говорил:«Как я был мужиком, так и мужиком остался, но мужиком грамотным».

Страна высоко оценила труды Т.С. Мальцева:
- он дважды герой социалистического труда;
- почетный  (народный)  академик;
  -почетный гражданин России
- шесть раз награжден орденом  Ленина;
- орденом Трудового Красного знамени;
- большая золотая медаль им. И.В. Мичурина;
- медаль  «За доблестный труд в Великой Отечественной
   войне 1941-1945 годах»;
- присуждена Сталинская премия;
- большая золотая медаль ВСХВ;
- награжден медалью  «За освоение земель» и орденом  «Знак
  почета»;
- награжден медалью имени академика  С.И. Вавилова;
- заслуженный работник сельского хозяйства СССР;

Зауралье чтит и помнит своего великого земляка. Курганская государственная сельскохозяйственная академия носит с 1995 года имя .Т. С. Мальцева
Лучшие  хлеборобы, агрономы и ученые-аграрники награждаются премией и Золотой медалью имени Терентия Мальцева
В селе Мальцево открыт музей Т. С. Мальцева, родной колхоз Т. С. Мальцева носит теперь его имя, в Шадринском районе ежегодно проходят фольклорные фестивали «Мальцевская весна».

«Счастье в самом человеке. В том, как он относится к работе, к людям. Надо учить любить. Любить Родину, землю, труд. Любить детей, родителей, весь великий окружающий мир. Любить природу».
 (Мальцев Т.С.)


title: Скачать презентацию или конспект 12 вопросов об Апостоле Павле

extracted_text:
12 вопросов
О Павле и Варнаве(Деяния, 9-14 глава)
Что стал делать Павелпосле встречи с Иисусом?
1. Молился
2. Исполнился Святого Духа
3. Крестился
4. Стал проповедовать
Кто представил Павла 11 апостолам в Иерусалиме?
Варнава, видевший его в Дамаске
Где и кем была основана первая христианская церковь?
В Антиохии, Павлом и Варнавой.
Чем сопровождалось отделение от церкви Варнавы и Павладля служения Богу?
Постом, молитвой и благословением (возложением рук)
Первая «заграничная» евангелизация Павла
Остров Кипр
Что сделал Павел с противником веры – Елимом?
Лишил зрения
Сколько раз хотели убить Павла в 9 главе?
2 раза (иудеи и еллинисты – греки)
О чем была проповедь Павла в синагоге в Антиохии Писидийской
О благодати
Последствия этой проповеди
Язычники просили говорить о том же в следующий раз. Собрался почти весь город.
Иудеи устроили митинг и изгнали Павла и Варнаву из города.
За каких греческих богов в Листре приняли Павла и Варнаву?Почему?
За Зевса и Ермия, после исцеления человека
Почему после этого Павла побили камнями?
Иудеи убедили народ в том, что апостолы лгут
Что сделали Павел и Варнава по возвращениив Антиохию?
Рассказали о своих похождениях и результатах евангелизации


title: Скачать презентацию или конспект Память героям Великой Победы

extracted_text:
Какие были времена!Какие люди были!
Работу выполнила:
Гусева  Наталья  Александровна,

учитель русского языка и литературы

Цель: рассказать о судьбе Яхина Закарьи Юзлембаевича, участнике ВОВ.
Задачи:
на основе анализа воспоминаний  Яхина Евгения Закарьяновича, Рытиковой Светланы Закарьяновны  составить историю жизни их отца Яхина Закарьи Юзлебаевича, ветерана ВОВ,
воспитание патриотизма, чувство гордости за героическое прошлое страны.
подготовить презентацию и доклад по данной теме.

70 лет Победы!!!
Актуальность:
       Ежегодно наша страна чествует ветеранов ВОВ. Но о них говорят в совокупности, как о великой армии. А ведь эта сила и мощь складывалась из отдельных личностей. И пока хоть один потомок ветерана ВОВ    будет жить, история к его прадеду, прапрадеду, будет интересна последующим поколениям. Ведь вся сила народа в его прошлом.
    Объектом исследования в данной работе является биография  ветерана ВОВ, Яхина Закарьи Юзлебаевича.

     Предмет исследования – воспоминания Яхина Е.З. и Рытиковой С. З о их  отце, ветеране ВОВ, Яхине Закарье Юзлебаевиче.

     Методы исследования: анализ семейных фото и документальных источников, систематизация и обобщение рассказа о  ветеране войны.
Этапы работы:
   * Подготовительный (сбор материала: чтение научно – популярной литературы о войне, систематизация семейных фотографий; анализ и систематизация семейных фото и документальных источников, беседа с сыном  ветерана войны).
   * Основной (беседы с сыном Яхиным  Е. З.,  создание  мультимедийной презентации; )
Яхин
Закарья
Юзлебаевич
В годы войны

Мирное время.

                                              В первом ряду первый справа
Заключение
        В памяти людей нашей страны никогда не забудется такое событие, как Великая Отечественная война. Нам, подрастающему поколению, необходимо чтить память о погибших в годы Великой Отечественной войны, уважать тех, кто остался жив, трепетно относится к их воспоминаниям. Мы должны предвидеть, что через несколько лет не останется ни одного ветерана войны, а память о них должна передаваться из поколения в поколение.

Дети ,  внуки  и  правнуки

Дети

Евегений Закарьянович	      Светлана Закарьяновна

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Я помню! Я горжусь!
Спасибо за внимание!!!
Список литературы:

1. Зинич, М.С. Влияние войны на повседневную жизнь Советского общества в 1941–1945 годы.
2. Зинич, М.С. Будни военного лихолетья, 1941 – 1945. Вып. 1, Вып. 2. М., 1994.
3.  Твардовский А. Т .   Стихотворения, поэмы.  - Москва, Государственное  издательство художественной литературы.
4.   Твардовский А. Т.  Москва в дни войны и в дни мира. —1947.
5. Воспоминания сына и дочери ветерана.


title: Скачать презентацию или конспект Александр Николаевич Епанешников

extracted_text:
Александр Николаевич Епанешников
Выполнил: ученик 7 класса
Хадиуллин Нияз
МБОУ «Гимназия №1» ЕМР РТ
Руководители:
Салахова Г.М.
Халикова В.Р.

Пример мужества и самоотверженности уже в наше время показал летчик Александр Николаевич Епанешников

Родился 5 августа 1954 года в городе Елабуга.
 В Елабуге он окончил среднюю школу №3 в 1971 году. С этого же года вступил в отряд Вооруженных Сил.
Епанешников Александр Николаевич-командир поисково-спасательного отряда 250-й  авиационной базы  специальной группы Военно-воздушных  сил в Арктике, майор.
Окончил Балашовское высшее военное авиационное училище летчиков в 1975 году, служил помощником командира корабля в 708-м военно-транспортном авиационном полку Военно-транспортной авиации (Азербайджан, Польша).
С 1979 года- командир экипажа корабля Ан-12 в 245-й смешанной авиационной эскадрилье 4-й воздушной  армии (Северный Кавказ). С 1984 года  служил в 12-й  отдельной  авиационной эскадрилье в составе 13-го Государственного  Научно-исследовательского института.

Детские годы
Мама  Александра, Анна Алексеевна Епанешникова

А.Н.Епанешников- курсант высшего военного авиационного училища  Перед учебным полетом

Экипаж А.Н.Епанешникова

С 1989 года командовал поисково-спасательным  отрядом 250-й авиационной базы специальной базы специальной группы Военно-воздушных сил в Арктике. При выполнении полетного задания  по  перебазированию  авиационной  техники по маршруту  Энгельс – Астрахань, 23 августа 1993 года на самолете Ан-12 произошел отказ трёх двигателей. Командир  экипажа Александр Епанешников  повёл самолет на запасной аэродром на последнем двигателе.  Однако при подходе  к Волгограду отказал и последний, четвертый двигатель. Экипаж сумел  отвернуть падающий самолет от  жилого района, направив его в лесной массив. При падении самолет взорвался, весь экипаж погиб.

Орден звания героя Российской Федерации Александру Николаевиче Епанешникову

За мужество и героизм, проявленные при выполнении воинского долга, Указом Президента Российской Федерации от 21 июня 1994 года майору Епанешникову Александру Николаевичу присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно). Имя Героя в 1995 году присвоено средней школе №3 в городе Елабуге

Источники информации:
http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=11910- герои страны
Музей средней школы  №3 г. Елабуги республики Татарстан


title: Скачать презентацию или конспект Письменность Месопотамии

extracted_text:
Письменность Месопотамии

Подготовила:
Спиридонова Алиса
ученица 11Б класса
МОУ СОШ №2.
Учитель: Р.Х. Хафизова

2009 год

Г.Радужный 2009
    Немаловажную роль в становлении и закреплении новой культуры древнего общества сыграла письменность, с появлением которой стали возможны новые формы хранения-передачи информации и "теоретической" (то есть чисто интеллектуальной) деятельности. В культуре древней Месопотамии письменности принадлежит особое место: изобретённая шумерами клинопись - самое характерное и важное для нас из того, что было создано древнемесопотамской цивилизацией.

    Месопотамская письменность появляется на рубеже IV-III тыс. до н. э. По-видимому, она сложилась на основе системы "учётных фишек", которую вытеснила и заменила. В IX-IV тыс. до н. э. обитатели ближневосточных поселений от Западной Сирии до Центрального Ирана использовали для учёта различных продуктов и товаров трёхмерные символы - маленькие глиняные шарики, конусы и т. п. В IV тыс. до н. э. наборы таких фишек, регистрировавшие какие-то акты передачи тех или иных продуктов, начали заключать в глиняные оболочки размером с кулак. На внешней стенке "конверта" иногда оттискивали все фишки, заключаемые внутрь, чтобы иметь возможность вести точные подсчёты, не полагаясь на память и не разбивая опечатанных оболочек.
Необходимость в самих фишках, таким образом, отпадала - достаточно было одних оттисков.

Позже оттиски были заменены процарапанными палочкой значками-рисунками. Такая теория происхождения древнемесопотамского письма объясняет выбор глины в качестве писчего материала и специфическую, подушко- или линзообразную форму древнейших табличек

Писали шумеры на глиняных табличках: каждая «страница» их «книги» представляла собой небольшой кирпич, а вся «книга» — ящик с кирпичами. Хранить таким образом пространные тексты было неудобно, поэтому произведения шумерской литературы обычно невелики по объёму. Тексты должны были запоминаться наизусть, а ритм служил подспорьем для памяти, поэтому почти все они стихотворны.
Полагают, что в ранней пиктографической письменности было свыше полутора тысяч знаков-рисунков. Каждый знак означал слово или несколько слов. Совершенствование древнемесопотамской системы письма шло по линии унификации значков, сокращения их числа (в нововавилонский период их осталось чуть более 300), схематизации и упрощения начертания, в результате чего появились клинописные (состоящие из комбинаций клиновидных оттисков, оставляемых концом трёхгранной палочки) знаки, в которых почти невозможно узнать исходный знак-рисунок. Одновременно происходила фонетизация письма, то есть значки стали употреблять не только в первоначальном, словесном значении, но и в отрыве от него, как чисто слоговые. Это позволило передавать точные грамматические формы, выписывать имена собственные и т. п.; клинопись стала подлинной письменностью, зафиксированной живой речью.
Самые древние письменные сообщения представляли собой своеобразные ребусы, однозначно понятные только составителям и лицам, присутствовавшим при записи. Они служили "памятками" и вещественным подтверждением условий сделок, которое могло быть предъявлено в случае возникновения каких=либо споров и разногласий. Насколько можно судить, древнейшие тексты - это описи полученных или выданных продуктов и имущества или же документы, регистрирующие обмен материальными ценностями. Первые вотивные надписи также по существу фиксирую передачу имущества, посвящение его богам. К числу древнейших относятся и учебные тексты - списки знаков, слов и так далее.

Развитая клинописная система, способная передавать все смысловые оттенки речи, выработалась к середине III тыс. до н. э. Сфера применения клинописи расширяется: помимо документов хозяйственной отчётности и купчих появляются пространные строительные или закладные надписи, культовые тексты, сборники пословиц, многочисленные "школьные" и "научные" тексты - списки знаков, списки названий гор, стран, минералов, растений, рыб, профессий и должностей и, наконец, первые двуязычные словари.


title: Скачать презентацию или конспект Аграрная реформа Столыпина

extracted_text:
Аграрная реформа Столыпина

А.П.Столыпин
   « Герои не должны умирать для истории и сознания своего народа. Память вечная должна храниться о них и с похвалами передаваться грядущим поколениям»

Любеческий съезд князей
Прирост земель в XVI -XVII веках
«прикрепление» (закрепощение крестьян)
«закон о вольных хлебопашцах» Александра 1
    в начале XIXвека
- отмена крепостного права 1861 году
- Столыпинская аграрная реформа
колхозы, совхозы, освоение целины,
совнархозы эпохи Хрущева
Землепользование в постсоветский период…

Аграрная реформа Столыпина
Цель: изучение аграрной реформы

Предмет: содержание реформы

Объект: социально-экономические и политические последствия

Задачи
 - раскрыть причины и цели проведения реформы;
- рассмотреть содержание реформы;
- рассмотреть проведение аграрной реформы в Саратовском крае;
- раскрыть итоги и значение аграрной политики.
Содержание
Введение
Глава I. Аграрная реформа Столыпина: причины, цели и содержание
        1.1. Причины и цели проведения столыпинской аграрной реформы
        1.2. Содержание столыпинской реформы
Глава II. Землеустроительные работы
        2.1. Землеустройство крестьян
        2.2. Поездка в Сибирь и Поволжье
Глава III. Столыпинская аграрная реформа в Саратовском крае
Глава IV. Итоги и значение аграрной политики
Заключение
Литература
Цели и содержание реформы
Создание личной крестьянской собственности путем выхода из общины и создание хуторов (помещичья собственность сохранялась)
Переселение крестьян (решались 2 задачи: рассредоточение крестьян и освоение новых территорий, прирост пахотных земель
Политическая задача: изменение баланса сил между буржуазией и дворянством в пользу первых (уменьшение социального состава крестьянства)
Главная цель: разрушение общины и насаждение капиталистического землевладения.
Юридическая основа реформы
9 ноября 1906 г Указ «О дополнении некоторых постановлений действующего закона»,касающиеся крестьянского землевладения и землепользования
Переработанный в III Думе, он стал действовать как закон от 14 июня 1910 г
Закон «О землеустройстве» 29 мая 1911 года
Итоги аграрной реформы

С 1906 по 1914 год
В Сибирь переселились

3 млн.40 тыс. человек

    1 января 1917г. в стране
насчитывалось
 63 тыс. кооперативов
Сельская обслуживала
94 млн. человек
Или  82,5 %
Саратовский край
Значение реформы
Способствовала экономическому укреплению зажиточного крестьянства за счет бедноты
Расширение посевных площадей, рост урожайности, применение улучшенных с/х орудий, машин
Развитие кооперативного движения
Рост промышленного производства
Заседание Государственного Совета 15 марта 1910 года последняя фраза Столыпина
«Применение в ней личного труда, личной собственности, приложением к ней всех, всех решительно народных сил, необходимо поднять нашу слабую, нашу обнищавшую истощенную землю, так как земля-это залог наших сил в будущем, земля- это Россия!»

Интервью 1909 года
«Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России»

                         П.А.Столыпин


title: Скачать презентацию или конспект Родной край в годы войны

extracted_text:
Мультимедийная презентация                   «Цена Победы»
Выполнили:
Ученики 9  класса
МОУ ООШ д. Уфа-Шигири
Руководитель:
Костюкевич Наталья Владимировна,
учитель истории.

2010г.
Родной край в годы войны. Земляки- герои войны.
 Цель исследования:
   - Определить ту Великую цену, которую наши предки заплатили за Победу в Великой Отечественной Войне, давшую жизнь будущим поколениям.
Задачи исследования:
  - Найти исторические факты о тех жертвах и разрушениях, которые принесла нашей стране В.О.В.;
  - Показать, что Великая Победа была завоевана Великим мужеством наших героических предков;
  - Учиться быть патриотами своей Родины во имя сохранения мира на Земле;
Методы исследования:
  - Анализ справочной, учебной, научно-публицистической и краеведческой литературы

Великая Отечественная Война – самое трагическое событие в истории нашей страны.22 июня 1941 года фашистская Германия вероломно напала на СССР.Цель – захват наших территорий и физическое истребление «неполноценного народа».В жестокой борьбе не на жизнь, а на смерть наши предки отстояли независимость Родины.9 мая 1945 года стало днем ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!
Война унесла 27 млн.
человеческих жизней;
Было разрушено 1710 городов
 и поселков городского типа;
-  Уничтожено 70 тысяч сёл и деревень;
-  Разрушено 31850 заводов и фабрик, 1135 шахт, 65 тысяч километров железных дорог.
Потери СССР в Великой Отечественной Войне
                                            1941-1945 гг.
Всего участвовало в боях против фашистов в годы В.О.В. шигиринцев.
Не вернулись с полей сражения воинов.
Цена Победы
для д. Уфа-Шигири

Все для фронта, все для победы!
-  Урал стала инициатором патриотического почина ;
-  За годы В.О.В. Собрано 214 млн. рублей жителями области ;
-  На собранные средства построена танковая колонна

Память храним
-   В школе  создана и действует комната военно- исторической славы, и действует экспозиция о наших земляках – героях фронта и тыла.

-   Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны помогают  нам находить верные ориентиры в жизни.

Память храним
 На базе комнаты военно-исторической славы проходят экскурсии, в ходе которых учащиеся знакомятся с историей Великой Отечественной Войны;

 Экспозиция школьного музея включает в себя более сотни ценных экспонатов (фотографии, биографии, личные вещи участников войны), которые используется при изучении темы «Великая Отечественная Война» на уроках истории.
   «Это нужно не мертвым,Это нужно живым…»
9 мая 2010 года мы отметим 65-ю годовщину Великой Победы. Эта Победа принесла освобождение не только нашему народу, но и всему человечеству! Память об этом событии мы обязаны пронести через века!


title: Скачать презентацию или конспект Внешняя политика Александра III

extracted_text:
Внешняя политика Александра III
Д/З: § 35, читать,
вопросы 1-3,5, пересказ
Основные направления внешней политики:
Запишите дату:
1882 год – Тройственный союз (Австро-Венгрия, Германия, Италия).

Европейское направление:
Для чего был заключен Тройственный  союз?
Кто мог стать союзником России?
О. Фон Бисмарк
Документ, страница 252:
Как развивались отношения между Россией и Францией?
В чем суть военной конвенции?
С какой целью она была заключена?
Европейское направление:
Балканское направление:
Прочитайте учебник на странице247-248.
Как можно охарактеризовать отношения с Болгарией?
Дальневосточное направление:
Столкновение интересов России и Японии.
С помощью Германии Япония создала современную армию, во много раз превосходящую русские войска на Дальнем востоке. Англия и США помогают строить ВМФ.
Сделайте выводы
Как можно оценить российскую внешнюю политику?
О чем говорят слова  Александра III: «Когда русский царь удит рыбу, Европа может подождать»?
Сопоставьте колонки: