title: Скачать презентацию или конспект Просвещение и образование в I половине XIX века

extracted_text:
22.09.2016
Вопросы для повторения
 Край каторги и ссылки.
 Восточно-Сибирское генерал-губернаторство
22.09.2016
Домашнее задание
Тест презентации читать;
«История земли Иркутской» §18-19.
22.09.2016
Просвещение и образование в I половине XIX века.Иркутск – административный и культурный центр Восточной Сибири
Урок 10.
История земли Иркутской
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
С первых лет XIX в. в Российской империи началась реформа
образования
В 1802 г. было
 учреждено
 Министерство
 народного
просвещения,
 издан Устав
учебных
заведений
Переход из одной школы в следующую осуществлялся без
экзаменов, на основании аттестата об окончании предыдущего звена
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
Первое воскресное приходское училище в Иркутске было открыто
в 1805 г.

В 1816 г. открыты Идинское (Бохан), Нижне-Илимское и
Марковское училища, а в 1821 г. - Киренское. Это была первая
ступень обучения
Одновременно создавались и уездные училища:
Иркутское (1805 г.), Киренское (1814 г.), Нижнеудинское (1817 г.)

В учебный план уездных училищ были включены закон божий, изучение
 книги «О должностях человека и гражданина», российская грамматика,
а там, где население употребляло другой язык, изучалась грамматика
этого языка, всеобщая и русская география, всеобщая и русская история,
арифметика, начальные правила геометрии, физики, естественной
истории, начальные правила технологии, относящиеся к хозяйству края
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
Уездные и приходские училища были доступны для широких
слоев населения, лучшие их выпускники могли поступить в
гимназии, которые учреждались в каждом губернском городе
Иркутская
мужская
гимназия была
открыта
12 ноября 1805 г.
Это была
первая
 гимназия в
 Сибири
Иркутская мужская гимназия
22.09.2016
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
В гимназии могли обучаться дети всех слоев населения: дворян,
духовного звания, купцов, мещан, казаков, сельских жителей.
Иркутская гимназия работала по уставу 1804 г., и содержание
образования в ней не отличалось от столичного
В числе директоров гимназии были П.А.
Словцов (1767-1843), автор труда
«Историческое обозрение Сибири»,
В.И.Антропов (1890-1856), выпускник
Петербургского университета, видный
общественный деятель
П.А. Словцов
В 1816 г. по настоянию директора Иркутской
гимназии Словцова в губернии было открыто
18 инородческих школ
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
В 1828 г. был принят новый школьный устав, по которому
разрушалась единая система школ, в школьном образовании
утверждался принцип сословности
Приходские училища предназначались для самых низших
сословий
В уездные училища брали детей купцов, ремесленников и
других городских жителей. Срок обучения в них был три года.
Из приходского училища можно было поступить в уездное,
а в гимназию выпускникам училищ доступ был закрыт
Сеть приходских училищ в Иркутской губернии росла
 медленно. В 1848 г. их было 22. Приходские училища до
1836 г. были одногодичными, а затем постепенно стали
переводиться на двухлетний срок обучения
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
Гимназии были с семилетним сроком обучения и предназначались
для детей дворян и чиновников. Дети податных сословий
допускались в гимназии в исключительных случаях
В первой половине XIX в. в Иркутске
 было положено начало школьному
обучению девочек
В 1838 г. здесь было открыто первое
женское воспитательное заведение -
Иркутский сиропитательный дом
Елизаветы Михайловны Медведниковой
 (1787-1828), а в 1840 г. для него
было построено специальное здание
22.09.2016

22.09.2016
Одновременно открылся первый
коммерческий банк, в который
были вложены средства,
завещанные Е.М.
Медведниковой
Прибыль, получаемая в
результате деятельности
 банка, шла на содержание
сиропитательного дома
Елизавета Михайловна долго
вынашивала мысль об открытии
такого учебного заведения
для девочек-сирот. Перед
смертью она завещала на
строительство дома
70 тыс. рублей
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
Принимали в училище девочек с 10 лет и содержали до 17-18 лет.
Прием происходил ежегодно 24 октября - в память дня смерти
Елизаветы Михайловны
Девочки получали трехклассное образование и обучались
портновскому мастерству. Наиболее отличившихся в учебе
 воспитанниц попечительский совет направлял на учебу в
гимназию или на Высшие женские курсы. Выпускницы
работали портнихами, воспитательницами, экономками.
Ежегодно в нем обучалось до 300 воспитанниц
Сиропитательный дом прекратил
существование в 1920 г. из-за отсутствия средств
22.09.2016
1. Просвещение и образование в I половине XIX века
В 1845 г. в Иркутске было открыто женское среднее учебноезаведение - Девичий институт, первый в Восточной Сибири
22.09.2016
В институте обучали французскому и немецкому
языкам, арифметике,
рисованию, истории, танцам, музыке, рукоделию,
 домоводству, предметам  «светского обхождения»
Учились в нем дочери
чиновников, военных и крупных
купцов, а также мелкихчиновников п младших офицеров
Из этих воспитанниц выходили
гувернантки, учителя народных
училищ, музыки и иностранного
языка
22.09.2016
Итак, в первой половине XIX в. в губернии растет сеть учебных
заведений, изменяется их структура, открываются учебные
заведения для обучения женщин, создаются школы для
детей коренного населения, в образовательной системе
 утверждается принцип сословности
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
В первой четверти XIX в. Иркутск по своей величине занимал
первое место среди городов Сибири
В 1828 г. в нем было 1645 домов, два гостиных двора, три рынка,
14 церквей и Знаменский монастырь
Дома в основном были деревянные, каменных насчитывалось
 только 53. Самым лучшим считался трехэтажный дом на углу
улиц Набережной и Большой, принадлежавший городскому
голове, купцу К. М. Сибирякову
Дом был выстроен в 1804 г. по чертежам петербургских
архитекторов, и его называли Сибиряковским дворцом
22.09.2016
22.09.2016
Он отличался легкостью и
строгой пропорциональностью
 своих частей, простой и
изящной отделкой высоких
 окон второго этажа и
красивым фасадом
Это была одна из первых
построек Иркутска в стиле
ампир. Сибиряковский
дворец был богато отделан
внутри, двери изготовлены
из красного дерева, на потолках
красивые лепные украшения
В зале находился роскошный
 гобелен, выполненный с
картины Ван-Дейка
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
Здесь же висел портрет Г.Р.
Державина. Он был изображен
в бобровой шапке и шубе,
 подаренных сибирскими
поклонниками его таланта
В 30-х годах XIX в. дом был
куплен для генерал-губернатора
 Восточной Сибири
Другим интересным архитектурным сооружением Иркутска
были Московские триумфальные ворота, построенные в 1811-1813
годы. Они находились в начале Ланинской улицы (ныне ул.
Декабрьских Событий) на берегу реки Ангары
Проект ворот создал иркутский архитектор Я. А. Кругликов.
Московские ворота представляли собой каменное четырехэтажное
 строение в стиле ампир
22.09.2016
22.09.2016
В нижнем этаже находилось
помещение для перевозчиков,
караульня, где регистрировали
 всех проезжающих. В верхнем
этаже был зал с двумя большими
полукруглыми окнами
Высокая арка ворот была
красиво отделана. Сверху ворота
заканчивались двумя фронтонами,
 расположенными один над другим
Фронтоны были украшены
двумя симметрично
расположенными рогами
 изобилия и другими лепными
украшениями
22.09.2016
22.09.2016
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
Большая часть домов в городе
были деревянными. Их
обшивали тесом и красили,
преимущественно
 в желтый и серый цвет
Вместо слюды в окнах все больше
вставляли стекла, которое
производилось на Тальцинской и
 Тельминской фабриках
Дома строились в два этажа и с очень высокой крышей. В
некоторых домах появились мезонины, которые назывались
чердаками. Дворы обносились высокими заборами.
В городе в 1819 г. было 62 улицы
Главной из них была Заморская, позже называлась
 Амурской (ныне ул. Ленина). В городе появился
Большой проспект
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
В 1805 г. в Иркутске были выстроены так называемые
 американские казармы на Казарминской улице (ныне ул.
Красного Восстания). Они были сооружены на средства
Российско-Американской компании
Из построек первой половины XIX в. наиболее значительными
были: здание Главного народного училища (1800 г.) на Заморской
улице, занятое в дальнейшем губернской гимназией, почтовая
контора на Почтамтской улице (ныне ул. Степана Разина),
гауптвахта на Тихвинской площади, трехэтажный корпус
Медведниковского сиропитательного дома в конце
Преображенской улицы (ныне ул. Тимирязева), здание духовной
семинарии (1846 г.) на Успенской площади (ныне площадь
Декабристов). Многие из этих зданий сохранились до
настоящего времени
22.09.2016
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
В эти годы в Иркутске жили и трудились летописец Иркутска П.И.
Пежемский (1809-1861), будущий декабрист Г. С. Батеньков
(1793-1863), ставший помощником М. М. Сперанского
П. И. Пежемский родился в Иркутске,
Окончил народное училище, занимался
торговлей, потом стал городским нотариусом
и гласным Городской думы, депутатом
иркутского купечества в думской комиссии
Одновременно занимался литературной
 деятельностью. Он прекрасно рисовал и
оставил серию картин, посвященных
Иркутску. Но главной заботой его
было составление «Летописи Иркутска»
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
В течение 30 лет жила в Иркутске первая сибирская писательница
Е. А. Авдеева-Полевая (1789-1865)
Ее книга «Записки и замечания о Сибири»
(1837), рассказывающая о быте и жизни
иркутян, имела большой успех
Затем появилась книга «Записки о
старом и новом русском быте» (1842)
Память об Иркутске этого периода оставил
художник М. И. Песков (1834-1864). Его картина
«Портрет иркутского купца Платона Сукачева
с сыном Владимиром», будущим создателем
Иркутской картинной галереи, находится в
Иркутском художественном музее
22.09.2016
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
В эти годы в Иркутске создаются первые медицинские
учреждения
В 1799 г. была открыта первая казенная аптека, затем
появляются две частные аптеки
С 1807 г. в городе действует больница на 100 мест. Лечение в
больнице было платным. В конце 30-х годов XIX в.
пребывание в больнице в течение одного дня обходилось в 18-20
копеек серебром, а пуд хлеба стоил на 9-10 копеек дороже
За посещение врача надо было уплатить 30 копеек. К середине века
по всей Восточной Сибири было 40 врачей и 8 аптек, поэтому
лечились люди в основном у знахарей, врачевателей, бабок,
которые широко использовали в своем деле сибирские травы
22.09.2016
2. Иркутск - административный и культурный центр
Восточной Сибири
Среди лечебных растений в первой половине XIX в. широкую
популярность получил ревень, завезенный из Китая
В то время это было незаменимое лечебное средство, своего рода
 «женьшень». В Иркутске находились склады (амбары) для ревеня,
который везли из Китая
Очень скоро иркутяне и жители губернии стали сами выращивать
этот чудодейственный корень и поставлять его в казну. Декабрист
Ф.Б. Вольф, которому не разрешили врачебную деятельность в
Иркутске, лечил население в селе Урик, где прожил 10 лет
В 1806-1807 годах иркутский купец Н. С. Чупалов построил
гражданскую больницу на 220 мест, которая действовала до 1863 г.
При больнице было открыто отделение для детей-подкидышей


title: Скачать презентацию или конспект Древняя Эллада: политическая история

extracted_text:
Древняя Эллада: политическая история

1. Античность
С. 52- выделите черты античности
Период III тыс. до н.э. – V в.н.э.
Средиземноморские цивилизации (Греция, Рим)
Связь частной собственности и гражданского статуса
Гражданская община- основа полиса
Богатейшая культура
Фундамент современной европейской цивилизации
2. Этапы истории Древней Греции
А) Архаическая Греция- VIII-VI вв. до н.э.
греческая колонизация- карта с. 38 –составить рассказ по информации карты
патриархальное рабство
возникновение полисов - город- государство (Афины, Спарта)
противоречия аристократии и демоса
2. Этапы истории Древней Греции
Б) Классическая Греция-V в. до н.э.- 338 г.до н.э.
Документ «Мнение ученого Г.А.Кошеленко»,с. 58
Выделите социально-экономические особенности полиса ( не менее трёх)
Выделите политические особенности полиса ( не менее трёх)
Выделите особенности военной организации полиса ( не менее двух черт)
Сформулируйте принципиальное отличие древневосточной деспотии и полиса, цивилизаций Востока и Запада

2. Этапы истории Древней Греции
Классическое рабство  (Афины- чужеземцы, Спарта- илоты)
2. Этапы истории Древней Греции
В) Эллинизм- последняя треть IV-IIв.до н.э.
Кризис полиса- политическая борьба в условиях экономического подъема
Походы Александра Македонского – карта, с. 69- распад державы
Эллинистические монархии (черты, с. 71)

2. Этапы истории Древней Греции
Документ, с. 69-70
Сформулируйте точки зрения на деятельность А.Македонского и аргументируйте их
Выделите причины распада империи Александра Македонского (не менее трех)
Дайте определение понятия «эпоха эллинизма»

Домашнее задание
§4-5, анализ, составить развернутый план и подготовить аналитический рассказ по темам:
Культура архаической Греции
Культура классической Греции
Культура эллинизма


title: Скачать презентацию или конспект Киевская Русь

extracted_text:
Історія Київської русі
                                    Підготувала
                            учениця 10 класу
              Верхньотокмацької ЗОШ
                                   І-ІІІ ступенів
                                   Сало Альона

Ки́ївська Русь (або Давньору́ська держа́ва)— середньовічна держава на території Східної Європи з центром в Києві. Існувала з кінця 9-го до середини 13-го століття. Була об'єднанням східно-слов'янських племен під владою династіїРюриковичів. У часи найбільшої могутності простягалася від Балтійського моря на півночі до Чорного моря на півдні, і від верхів'їв Вісли на заході до Таманського півострова на сході.
Утворення

У кінці IX ст. рівень державної організованості східних слов'ян все ще був низьким, частина племен не входила до племінних об'єднань, або охоплювалася ними частково. Існували невеликі держави або напівдержавні племінні княжіння. У той самий час процес державотворення в Європі розширювався.Провідну роль у становленні Русі відіграло Полянське князівство з центром у Києві. Слов'янські племена, в яких відбувалося майнове розшарування, виділилася керівна верхівка, підійшли до такого рівня соціально-економічного розвитку, коли державність, що охоплювала б усі племена, стала історично необхідною. І тому зміна династій 882 року, злиття Новгородського і Київського князівств у єдине державне ціле сприяли об'єднанню з часом усіх східнослов'янських племен у єдину державу — могутню Давньоруську державу.

Населення і площа
Маючи, за різними підрахунками, від 3 до 12 млн населення й величезну територію, що обіймала близько 800 тис. км² (майже половина її — в межах сучасної України), Київська Русь була найбільшою політичною формацією середньовічної Європи. До того ж ця формація швидко розвивалася. В XII столітті площа Русі сягала 1 300 тис. км², це була максимальна територія за весь час існування держави.

Перші князі
Першим Київським князем вважають, що був легендарний засновник міста Кий. Дослідники розходяться в оцінках коли саме правив цей князь. Найпоширеніші дати правління Кия — 200–230 та 430-ті рр. В історичних джерелах зустрічаються й інші імена Київських князів ІІ-VI ст.
Релігія Київської Русі
На Русі (у Києві) язичництво було поширене до насадження християнства. Найвідомішими руськими богами були: Велес (покровитель науки, знань і мудрості; торгівлі, худоби, магії), Мокоша (богиня-мати, богиня прядіння); Дажбог (бог зимового сонця) і т.д. Пізніше з'явився ряд інших богів.

У 988 році князь Володимир хрестив Русь, оголосивши язичництво поза законом і санкціонував полювання на руських священників і знищення святилищ. Але язичницькі волхви ще протягом двох з половиною століть піднімали повстання на околицях держави. У дальших від столиць князівств місцевостях народна релігія зберігала провідну роль ще у 13 столітті (Галичина, Волинь).
Мова Київської Русі
Після 988 року в ужиток увійшло письмо, базоване на абетці, створеній ченцями Кирилом і Мефодієм — греками з болгарськими коренями, що поширювали християнство серед слов'ян. Відтак у богослужіннях та інших справах церкви вживали церковнослов'янську мову — літературну норму, що спиралася на південнослов'янські діалекти й була легко зрозумілою східним слов'янам. Поступово вона поширилася на лише на релігійну, а й на світську літературу, що ставала багатшою та різноманітнішою.
Джерела інформації
Енциклопедія історії України / Редкол.: В. А. Смолій (голова) та ін.. — Київ: Наукова думка, 2008. — Т. 4:Ка-Ком. — С. 528.
Київська Русь на сайті litopys.org.ua

Дякую за увагу!))


title: Скачать презентацию или конспект Российские сословия в XVII веке

extracted_text:
Российские
сословия
в XVII веке
– социальная группа, объединенная закрепленными в обычае или законе и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.
СОСЛОВИЕ -
ТЕРМИНЫ
Белые слободы – различные поселения в России, освобожденные от повинностей.
 Владельческие и черносошные крестьяне – соответственно зависимые и свободные.
 Подать – налог.
 Барщина – принудительный труд зависимого крестьянина, работающего собственным инвентарем на хозяйстве феодала.
Соборное уложение (1649 год) – свод основных законов России.
Сословия XVII века

Феодалы
(бояре и дворяне)

Духовенство

Городское население
(посадское)

Казачество

Крестьяне
(владельческие и черносошные)
Государь (царь)
Первое сословие – феодалы

БОЯРЕ
ДВОРЯНЕ
1682 год – отмена местничества (система занятия должностей по родовитости происхождения) – все категории феодалов уравнены в правах
КРЕПОСТНОЕ ПРАВО (крепостничество) – форма зависимости крестьян; прикрепление их к земле и подчинение власти феодала.
Закреплено Уложением
1649 года
Второе сословие –
духовенство

Приходские
священники

Епископы

Архиепископы

Митрополиты

ПАТРИАРХ

1649 год – Соборное уложение  запретило церкви увеличивать свои земельные владения
Третье сословие – горожане
Посадское население –
 ремесленники
 торговцы-купцы
 стрельцы
 священнослужители
 дворяне
 бояре
 …
1649 год – Соборное уложение  ликвидировало права белых слобод
Четвертое сословие – казачество
Источники доходов:
Государственное жалование;
Военная добыча;
Промыслы;
Земледелие и скотоводство.
Пятое сословие – крестьяне

Владельческие
(крепостные)
Черносошные
(свободные)
XVII век – изменилась система налогообложения в России
Начало XVII века – поземельная подать.
Конец XVII века – подворная подать.
Различия в положении владельческих и черносошных крестьян в XVII веке(Учебник стр. 43-44; р/т № 3 стр. 16)
Домашнее задание
§ 5, р/т № 1-7 стр. 15-18


title: Скачать презентацию или конспект Тайны Аркаима

extracted_text:
Тайны Аркаима
Проектная работа
ученика 5 «А» класса
Козлова Даниила

Что такое Аркаим?
Этот вопрос был задан взрослым и детям.
Результаты опроса.
Первая тайна
       Слово «Аркаим»  – географическое название – происходит из башкирского языка (башк. Арҡайы́м — арҡа — спина, хребет, основа,
   йы́м — семя).

Чем знаменито это место?

    Аркаим – укрепленное поселение эпохи Бронзы в Южно-уральской степи. Обнаружен только
в 1987 году.
Вторая  тайна

Что особенного в раскопе Аркаима?

    1. Довольно большой размер поселения.
2. Стенки жилищ сопряжены и располагаются в форме круга.
3. Целый ряд особенностей строения.
Третья  тайна
Кем были жители Аркаима?

По найденным в могильниках черепам был восстановлен облик жителей Аркаима. Они оказались европеоидами.
Четвёртая тайна

Как жили аркаимцы?

    1. Город-крепость. Оборона.
    2. Быт жителей.

Пятая  тайна

Аркаимский колодец и плавильная печь.

Схема освещения

Входные двери.  2. Наклонные крыши.
3. Проёмы для окон.

Планировка жилища

Занятия жителей.
Земледелие.
Ремесла (кузнечное, гончарное, плотницкое, ткацкое…)
Животноводство.
Рыболовство, охота.

Что знали аркаимцы?

Шестая  тайна

Строения внутреннего круга – солнечно-лунная обсерватория.
Особенности аркаимского общества.
Аркаим – часть Гардарики?
Аркаим – наследие древних ариев?
Знания жителей

Вольфрамовые пружинки с молибденовым сердечником.

Что еще таит Аркаим?
Седьмая  тайна
Будущее покажет…

Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Каменка

extracted_text:
Каменка
   Черкашева В.В., учитель истории
2010
Цель:
воссоздать краткую историю села.
Задачи:
собрать материал о древнейшей истории;
изучить историю заселения;
рассмотреть участие односельчан в Великой Отечественной войне;
Описать историю села в послевоенный период

Оглавление
Археологические находки
Географическое положение
Часовня Николая Угодника
Великая Отечественная война
Солнечные пруды

Заброшенные рудники на Чесновой горе.
На этих рудниках в 19 веке добывали медную руду, которую отвозили на подводах в Оренбург в зимнее время.
Камни из рудников.
Окаменевшие деревья были найдены в фундаменте домов при разборе построек.

Отпечатки морских животных на камнях, найденных на полях.
Рога буйвола, найденные на берегу реки Шестимир после паводка.
Родники, впадающие в Шестимир
Крест при въезде на хутор, примыкающий к селу Каменка.
Окраина хутора
Дом Ананьевых- Воротилиных. До гражданской войны это было здание церкви. Слева находилась сама церковь, справа была церковно- приходская школа, которая была открыта в 1875 году. После революции все здание использовали под школу. В 80-х гг. отдали под жилой дом. Во время ремонта на стенах были обнаружены лики святых под большим слоем краски.
Огород Воротилиных. В 50-е гг. через него проводили водоканал и откопали несколько захоронений священников. Жители села собрали останки и перезахоронили на кладбище.
Часовня Николая Угодника.
Освященная икона Николая Угодника.
Краткая легенда, связанная с родником. Давно в селе жил крестьянин Роман. Он болел неизлечимой болезнью. Никто и ничто ему не помогало. Однажды он оказался возле родника, испытывая жажду, попил из него воды. После этого он почувствовал прилив сил,  как будто болезнь стала уходить . Несколько раз он приходил к роднику, чтобы испить воды и искупаться в этой воде.. Крестьянин выздоровел.  С тех пор стал этот  родник  известен. На «Девятую пятницу» ,  «Крещение» люди приходят сюда за водой. В 2005 году предприниматель Абакумов Н.И. построил часовню на месте родника, которая была освящена церковью.
Купель часовни. Во время праздников желающие могут умыться и искупаться в этой купели.
Родник в часовне.
Икона Николая Угодника получена после освящения церковью, находится в самой часовне.
Вид села с самой высокой точки.
Самая высокая точка, на которой расположена водонапорная башня.Памятник социалистического строительства 50-х годов.
Кованный крест погибшим во время голода в 1922 году. Умерших весной привозили и сбрасывали в рудники ,по рассказам  старожилов вывезли около 18 подвод  с трупами умерших , примерно 180 человек. Рудники  стали братской могилой. В 30-е гг.кузнец Болотских  Егор Иванович выковал крест , который установили на месте захоронений. С тех пор крест там  и находится, жители и ученики за ним постоянно  ухаживают.
Каменная плита возле креста, на ней вырезан список умерших семьи Горлатовых. Плиту сделали и принесли к кресту родственники.
Центр села.
Каменская школа. Первая министерская школа в селе появилась в 1898 году. Современная школа начала свою работу 1 апреля 1967 года.
Сельский клуб. Строительство было начато в 1977 году. Начинала строить «дикая бригада», а достраивали свои плотники: Семенов П.И., Булгаков А., Помогаев И.Л., Луконенков И. К новому зданию клуба перевезли памятник погибшим.Автор памятника – скульптор из Оренбурга Коробчук Петр.

Богомолов Константин Иванович (1897 – 1969) Герой Советского Союза

Родился в 1897 году в селе Каменка Октябрьского района. Работал в колхозе трактористом, агрономом, управляющим отделением совхоза.
Осенью 1942 года призван в армию. В сентябре 1943 года при форсировании Днепра помощник командира взвода коммунист Богомолов огнем станкового пулемета уничтожил несколько десятков фашистов, забросал гранатами две огневые точки врага, первым ворвался в расположение немцев и вступил в рукопашный бой.
Звание Героя Советского Союза присвоено 17 ноября 1943 года (Правда, 1943, 18 нояб.).
После войны работал в родном совхозе «Россия» управляющим отделением. Умер К. И. Богомолов в 1969 году.
Достопримечательность села- база отдыха «Солнечные пруды»
Вид со Смысловой горы. Шестимир протекает мимо базы «Солнечные пруды»
Литература
1. Богомолов Константин Иванович // Днепр – река героев. - 2-е изд., доп. - Киев, 1988. - С. 307. 2. Богомолов Константин Иванович // Октябрьский район. История, документы, люди. – Оренбург, 2002. – С. 129 : фото. 3. Самаркин М. Отважный сержант / М. Самаркин // Орск. рабочий. – 1983. - 5 июля. 4. Секрет М. Золотые звезды оренбуржцев / М. Секрет // Блокнот агитатора. – 1983. - № 21. - С. 26–27. – (К 40-летию Великой Победы) 5. Тумашова И. Богомолов вызвался первым… / И. Тумашова // Оренбуржье. – 1994. – 23 февр.


title: Скачать презентацию или конспект Освенцим: фабрика смерти

extracted_text:
Освенцим: фабрика смерти
Приказ о создании концлагеря в Освенциме появился в апреле 1940 года, а летом сюда привезли первый транспорт заключенных.
Концентрационный лагерь «Освенцим»
Был построен по распоряжению Гитлера недалеко от польского города Кракова в 1941 году. Цель - массовое физическое истребление «низших рас»: венгров, чехов, русских, евреев... Здесь дымились трубы 15 крематориев. Фашистские врачи ставили опыты на живых людях по ампутации, стерилизации, кастрации, насильственному родоразрешению. Лагерь разделялся на мужское, женское и особое отделения. В особом отделении содержали цыган. За все время жертвами «Освенцима» стали четыре миллиона человек. К моменту освобождения в концлагере «Освенцим» осталось всего 3790 узников. Из них русских - 158 человек.
Фашисты начинали обманывать узников задолго до того, как они попадали в лагерь.
С  ними заключали "договора" на покупку домов и участков, люди платили деньги, брали с собой в дорогу все самое ценное. А потом их грузили в деревянные товарные вагоны, закрытые со всех сторон, и везли в Освенцим. За 6-7 дней пути выживали далеко не все...А в лагере их делили на 2 группы. Самых сильных и крепких фотографировали и регистрировали, а остальных - стариков, женщин и детей, которые не могли работать в полную силу, сразу отправляли в газовые камеры...

Освенцим: фабрика смерти
Сразу после газовой камеры погибших стригли. Их волосы отправляли в Германию, где из них делали ткань. За каждые два килограмма волос комендант концлагеря получал одну дойчмарку. Погибшим выдирали золотые зубы, переплавляли их в слитки и тоже отправляли в Германию. Все их вещи тоже забирали...
Им говорили, что их ведут мыться в баню, раздевали до гола, загоняли в помещение и на 20 минут пускали ядовитый газ "Циклон Б". Не выживал никто. А лагерный крематорий работал без остановки...

Немецкий офицер распределяет захваченные в «сокровища», снятые фашистами с узников.
Наши солдаты нашли на складах мешки с восемью тоннами волос. Две из них - теперь в музее.
На этой площади перед главным зданием многим узникам приходилось стоять часами на морозе в одних рубахах, самых шумных поливали холодной водой за непослушание. Процедура могла длиться целый день.
Главари третьего рейха в концлагере
 ЖЕНЩИНА, ПЕРЕЖИВШАЯ "ОСВЕНЦИМ"
Барак разделялся двумя оштукатуренными стенами, к которым с обеих сторон были пристроены нары, сложенные из кирпича. Напротив дверей стоял стол, застланный коричневым полотном. На нем стоял букет цветов, сделанный из разноцветных бумажек. Вместо пола - кирпич, втоптанный в землю. На нарах - матрацы, набитые соломой, и по два одеяла на шесть человек. Поэтому спать было очень тесно. Стаи вшей не давали покоя. Но заключенные не обращали на них никакого внимания, так как за день очень уставали. Подъем заключенных «Освенцима» был в половине пятого утра.
№ 54777
Женский барак
Бараки - незамысловатые 3-ярусные кровати. За не идеально застеленную кровать (за небольшую складку) можно было попасть в одиночку, ну или как минимум быть избитым. Охранники следили также за тем, чтобы уровень всех кроватей был одинаковым (мерили линейкой и т.п.). Сами придумывали себе игры, лишь бы был повод замучить людей.

Елена Павловна Ильина. Ее номер - 54777

На завтрак давали кружку слабого чая и кусочек хлеба. Ровно в пять мы уже стояли по стойке смирно около барака. В это время начинался «цель аппель» - утренняя перекличка. Если кто-то увиливал от работы, прячась под нарами, его жестоко наказывали. Били палками, вытаскивали во двор, обливали водой и гнали на работу. «Труд освобождает» - гласила огромная надпись, висевшая над главными бетонными воротами концлагеря. Перед отправкой на работу оркестр играл веселый марш. Охранники с овчарками строго следили за тем, чтобы мы шли в такт музыке. При этом необходимо было кружку крепко прижимать левой рукой к левой стороне груди. Тех, кто уклонялся от выполнения этих распоряжений, эсэсовки били железными прутьями.
Жертвами чудовищных опытов стали десятки тысяч человек. Чего стоят одни исследования воздействия физического и психического истощения на человеческий организм!

Повсюду свирепствовала смерть. Кто-то, не выдержав мучений, кончал жизнь самоубийством, бросаясь на электрическую стену. Безнадежно больных тифом, малярией, воспалением легких сжигали по ночам в крематориях. С каждым днем становилось все страшнее. По лагерю, видимо от грязи, пошла какая-то экзема. Болели буквально все. Тело было изъедено язвочками и покрыто «чешуей». Нас лечили какой-то мазью, имевшей запах горелого человеческого мяса. Говорили, что ее делают из человеческого жира.
Бежать из этого кошмара было практически невозможно. Правда, во время работы в поле одной женщине из моей команды удалось скрыться. Она спряталась в стогу, но собаки ее нашли и растерзали на глазах у всех.

Крематорий концлагеря Освенцим.

Заключенных концлагеря намеренно заражали различными заболеваниями, чтобы проверять на них эффективность новых лекарств.

А «изучение» 3 тысяч малолетних близнецов, из которых выжили лишь 200 человек! Близнецам переливали кровь и пересаживали органы друг от друга. Сестер заставляли рожать детей от братьев. Проводились операции по принудительной смене пола. Перед тем как приступить к опытам, добрый доктор Менгеле мог погладить ребенка по головке, угостить шоколадкой…
Утром 27 января 1945 года наши войска освободили Освенцим.

Лагерь смерти
Предполагается, что в лагере погибло около 4 млн. человек: замучено, отравлено в газовых камерах, умерло от голода и в результате варварских медицинских экспериментов. Среди них граждане разных стран: Польши, Австрии, Бельгии, Чехословакии, Дании, Франции, Греции, Голландии, Югославии, Люксембурга, Германии, Румынии, Венгрии, Италии, Советского Союза, а также Испании, Швейцарии, Турции, Великобритании и Соединенных Штатов Америки. Евреев в Освенциме, по последним данным, погибло не менее 1,5 миллиона.
С 1947 года на территории концлагеря работает музей, увековечивший страдания польского народа и людей других национальностей.

Стена Казни
Презентация выполнена
Учителем начальных классов МОУ «Гимназия №3»
Трофименко О.В.
Используемая литература
history.nfurman.com/shoa/osvencim001.htm
www.PhotoShare.ru/photo4003156.html
www.annataliya.ru/post28834564/


title: Скачать презентацию или конспект Образцы нравственности в культуре Отечества

extracted_text:
Образцы нравственности в культуре Отечества.(Герои –земляки)

Урок для учащихся

Авторы:
Папылева Е.Н.
Цепордей Н.П.
       Данный урок знакомит учащихся с земляками-героями России.
       Предполагается, что каждый ученик будет заниматься подбором информации о земляках-героях.
       Этот урок позволит учащимся увидеть роль наших земляков в истории России.
       Ученикам для подготовки к уроку требуется 1 неделя
Аннотация

Основополагающий вопрос«Почему дети должны знать героев-земляков?»
Цель: Формирование представления о роли наших земляков-героев в истории страны.
Задачи:
1. Показать связь истории страны с историей   нашей малой родины;
2. Расширить знания учеников о земляках-героях.
3. Формировать ключевые компетенции учащихся: организационные, коммуникативные, исследовательские.
Оборудование: мультимедийное оборудование, фотографии, иллюстрации, рисунки детей, фонограмма.
Место проведения: школьный музей.

Предварительная подготовка:
   сбор информации по теме, поиск материала в Интернете, подбор фотографий, иллюстраций, фонограммы, подготовка рисунков учащимися.
Песня «С чего начинается Родина?»
Вступительное слово учителя.
Представление героев-земляков.
Рассказы учащихся о жизни героев и их подвигах.
Выставка рисунков учащихся «В жизни всегда есть место подвигу»
Мини-сочинение: на кого бы из этих героев я хотел быть похож.
Рефлексия «Какие чувства испытываете вы, когда слышите имена этих героев?»
План занятия
С чего начинается Родина
Ход занятия

Ребята, как вы поняли, с чего начинается Родина?
   Вы правы, а по моему мнению Родина начинается с человека, с его дел, подвигов, открытий. Замечательных людей в нашей стране очень много. Сегодня мы с вами поговорим о людях, которые родились в нашем крае и прославили его своими подвигами.

Иван Васильевич Бабкин

    Родился в 1914 году в деревне Грозино Миньковского сельсовета.

    Участник Великой Отечественной войны.

    При форсировании реки Днепр он уничтожил три танка.

Присвоено звание «Герой Советского Союза»

Павел Иванович Беляев

Лётчик-космонавт

Герой Советского Союза

Родился 26 июня 1925 года в деревне Челищево Бабушкинского района

Сергей Анатольевич Преминин

Герой России

Родился 18 октября
1965 года в деревне Скорняково Великоустюгского района

Матрос-подводник

Выставка рисунков учащихся
«В жизни всегда есть место подвигу»

Ученики представляют свои рисунки и раскрывают их содержание

Мини-сочинение

«На кого бы из этих героев я хотел быть похож»

Рефлексия

«Какие чувства испытываете вы, когда слышите имена этих героев?»

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Внутренняя политика Ивана Грозного

extracted_text:
Внутренняя политика Ивана Грозного. Последние годы правления.
План урока
Россия в 50-60-е гг. 16 века
Введение опричнины
Опричный террор
Конец опричнины
Результаты правления Ивана IV Грозного
Последний Рюрикович
1. Россия в 50-60-е гг. 16 века
   В 1553 г. Иван IV заболел и потребовал присягнуть его новорожденному сыну Дмитрию. Многие из приближенных уклонились от этого, симпатизируя Владимиру Старицкому. Иван выздоровел и запомнил колебания своих приближенных.
    С конца 50-х гг. между Иваном IV и Избранной радой начинают нарастать противоречия – царя тяготит необходимость считаться с их мнением. Окончательный разрыв происходит после смерти первой жены Ивана – Анастасии Захарьиной.
    Боярская дума настаивает на расширении прав старых знатных родов.
    Появляется проповедник идеи равенства всех людей и религий и призывавший к неповиновению властям – холоп Феодосий Косой.

1. Россия в 50-60-е гг. 16 века
    В 1564 г. бежал в Литву А. Курбский.
    Начинается долгая переписка между ним и Иваном IV. Курбский упрекает царя в своеволии, небрежении советами бояр, казнях и преследованиях лучших людей, приводит в пример Польшу.
    Иван IV отвечает как истинный самодержец : «Своих холопов волен миловать, а волен и казнить».
    После бегства Курбского (и не только его) казни ужесточаются и принимают массовый характер.

Иван IV выслушивает письмо от Курбского
2. Введение опричнины
   3 декабря 1564 г. Иван IV вместе со всем двором и казной уезжает из Москвы сначала в Коломенское,                 а потом в Александровскую слободу. Оттуда он направляет послания к митрополиту и к народу.
Александровская слобода
В посланиях говорится, что бояре и князья предали его, разворовывают казну и страну, а на народ он зла не держит. Собравшийся толпами народ просит царя вернуться и впредь наказывать всех кого он сочтет нужным любыми методами. Бояре также подтверждают право царя казнить или миловать.
С 1565 г. начинается период жесточайшей неограниченной диктатуры Ивана Грозного, продлившийся до его смерти.
2. Введение опричнины
   Вводится система «опричнины»                (от слова «опричь»- кроме).
    Вся территория страны делится на две части:
    ОПРИЧНИНА       и      ЗЕМЩИНА.
    Опричнина поступает под полное управление царя – там создается своя боярская дума, свое войско, приказы. Все бояре и дворяне владевшие землями на этой территории и не вошедшие в число опричников выселяются, имущество их поступает в распоряжение царя. В опричнину входят наиболее богатые и стратегически важные районы страны.
    На территории Земщины царь управляет с помощью старой боярской думы и старых приказов.
3. Опричный террор
    Создается личная гвардия Ивана IV (около 5 тыс.чел), готовая к выполнению любых приказаний.                        В опричники принимают даже прибывающих на службу иностранцев.              Эта гвардия расправляется со всеми неугодными царю, грабит и убивает население, обогащается любыми средствами.
Опричник Ивана Грозного
3. Опричный террор
В 1566 г. был собран Земский собор высказавшийся за продолжение войны с Ливонией. Собор также обратился к царю с просьбой отменить опричнину. Война была возобновлена, а все недовольные опричниной были казнены, а их имущество               перешло царю.
Против опричнины выступил новый митрополит Филипп. Его неоднократно унижали и избивали,   позже сослали в тверской монастырь и лишили сана, где опричник Малюта Скуратов его задушил.

   Главные опричники (назывались «государевыми людьми»): Малюта Скуратов, Василий Грязной, Федор и Алексей Басмановы, Богдан Бельский.

Митрополит Филипп
3. Опричный террор
     В 1570 г. опричное войско во главе с царем выступило в поход на Новгород. По пути были разорены и разграблены Клин, Тверь, Торжок.                   В Новгороде всех вызывавших подозрение царя,          а также всех кого такими считали опричники жестоко избивали и топили в реке Волхов. По свидетельствам летописцев ежедневно убивали            от 1 до 2 тыс. чел. Это продолжалось 2 месяца.               Все имущество убитых переходило к царю и опричникам. После усмирения Новгорода войско отправилось в Псков. Убийства в Пскове не достигли такого размаха благодаря юродивому и суеверности Ивана IV. Царь вернулся в Москву и казни продолжились.
    Казнили И.Висковатого, М.И.Воротынского, множество князей, бояр, дворян. Постоянные казни своей жестокостью  должны были погасить любые попытки сопротивления центральной власти.

4. Результаты правления Ивана IV
   В результате опричнины, продолжительной ливонской войны, постоянных набегов со стороны Крымского ханства страна пришла в запустение.
   Война уносила жизни тысяч воинов, опричный террор сотнями и тысячами уничтожал воевод, дворян, приказных людей, купцов, ремесленников, крестьян. Многие старые боярские и княжеские роды были полностью уничтожены.                         Города оскудели людьми, а многие деревни перестали существовать. Многие бояре и дворяне бежали в Литву, Польшу и даже Турцию.                Крестьяне бежали на юг, за Урал.
Для закрепления крестьян на земле в 1581 г. Иван Грозный ввел «заповедные лета». Мера вводилась в отдельных местностях и как временная, но позже распространилась на все земли и не была отменена. Крестьяне и их потомки оставались прикрепленными к земле. Теперь их можно было покупать и продавать вместе с землей.                                                                                Это начало КРЕПОСТНОГО ПРАВА.
4. Результаты правления Ивана IV
   В 1575 г. «уступает» престол Симеону Бекбулатовичу, оставляя за собой титул «князь московский»

   В 1581 г. во время приступа ярости избил сына Ивана, который скончался.

   В последние годы правления Ивана IV –                     новые фавориты : Богдан Бельский и Борис Годунов (брат жены сына Федора Ирины).
5. Последний Рюрикович
   Иван Грозный умер 18 марта 1584 г.
   Царем становится богобоязненный и болезненный  Федор Иванович, находящийся под влиянием Бориса Годунова.
    Еще один сын Ивана IV Дмитрий вместе с матерью Марией Нагой был отправлен в Углич, где погиб при             до конца не выясненных обстоятельствах в 1591 г.
Федор Иванович
В 1589 г. в России было введено ПАТРИАРШЕСТВО. Первый патриарх ИОВ
В правление Федора происходит дальнейшее закрепощение крестьян. Заповедные лета приобретают силу закона и распространяются на всю страну. Кроме этого вводятся УРОЧНЫЕ ЛЕТА – срок розыска беглых крестьян устанавливается в 5 лет.
5. Последний Рюрикович
   Царь Федор Иванович умер 7 января 1598 г. Династия Рюриковичей, правившая страной с 862 г. прервалась.
Рюрик
Ярослав Мудрый
Владимир Мономах
Иван Калита
Иван IV Васильевич
Федор Иванович
?
Полные блоки презентаций                   по годовым курсам Всеобщей истории, истории России и обществознанию (с поурочным планированием и проверочными работами) Вы можете скачать на сайте:http://www.presentation-history.ru/
Презентации по истории России с древнейших времен до конца правления Ивана Грозного Вы можете бесплатно скачать по следующим ссылкам:
Список презентаций:                                                          Адрес в интернете:
Происхождение славян                                                             http://hitfile.net/nl2k
Восточные славяне в 8-9 вв.                                                     http://hitfile.net/psdV
Зарождение Древнерусского государства. Первые князья      http://hitfile.net/seix
Правление Святослава                                                             http://hitfile.net/mNoO
Древнерусское государство при Владимире                           http://hitfile.net/ngul
Правление Ярослава Мудрого                                                 http://hitfile.net/7SAh
Развитие феодальных отношений. Русь при Ярославичах    http://hitfile.net/bgOK
Русь при внуках Ярослава Мудрого                                        http://hitfile.net/zB2B
Политическая раздробленность Руси                                     http://hitfile.net/mHfu
Монголо-татарское нашествие ч.1                                           http://hitfile.net/CCpI
Монголо-татарское нашествие ч.2                                            http://hitfile.net/pHjx
Противостояние натиску с Запада                                          http://hitfile.net/YUyu
Русь и Золотая Орда  при Александре Невском                   http://hitfile.net/KWSF
Начало собирания земель вокруг Москвы                             http://hitfile.net/xLXm
Борьба Руси за независимость                                               http://hitfile.net/3nLB
Феодальная война на Руси                                                     http://hitfile.net/dVyL
Правление Ивана III                                                                  http://hitfile.net/sLEv
Хозяйство, власть и церковь в XV в                                        http://hitfile.net/CPXt
Начало правления Ивана Грозного                                        http://hitfile.net/baDh
Внешняя политика Ивана Грозного                                         http://hitfile.net/yx2y
Внутренняя политика Ивана Грозного                                    http://hitfile.net/Yz8b

Домашнее задание
 Изучить параграф 22
 Ответить на вопросы на стр.306 (устно)
 Знать даты!
 Повторить параграфы 20-21, подготовиться к тесту по правлению Ивана Грозного


title: Скачать презентацию или конспект Уинстон Черчиль

extracted_text:
Конкурс презентаций «Я мыслью улечу к брегам туманным Альбиона»Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.suШумило Надежда Леонидовнаучитель русского языка и литературыМуниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя школа  № 13 с углублённым изучением отдельных предметов»г. Электросталь
Уинстон   Черчиль

«Весь его мир построен на одной высшей ценности – действии, на борьбе добра со злом, жизни со смертью. Действие для него – это прежде всего борьба. Он всегда боролся с кем-то или с чем-то. Вот откуда его непоколебимая стойкость, Черчилль не уступает во имя своего народа, во имя своего народа он хочет продолжать войну, и ему неведом страх»

Английский философ и историк
 Исайа Берлин о Черчиле
 (1940)
Детские годы

Уинстон Черчилль родился 30 ноября 1874 в Бленхеймском дворце, родовом поместье аристократической семьи Мальборо (Marlborough), расположенном неподалеку от Вудстока (графство Оксфордшир),

Отец Уинстона Черчилля, Рэндольф Черчилль (1850-1895), возглавлял Консервативную партию Великобритании и некоторое время занимал пост министра финансов в правительстве консерваторов.

Мать Уинстона, в девичестве - Дженни Джером, родилась в 1854 в Бруклине (США), в семье американского бизнесмена.

С Рэндольфом Черчиллем она прожила двадцать лет и родила двух сыновей, старшим из которых был Уинстон.  После его смерти Дженни, оставаясь царицей высшего общества, выходила замуж еще два раза Ее энергия и выносливость поражали воображение. Она была издателем международного литературного журнала, в Бурскую войну организовала госпитальное судно и сама отправилась на нем в первый рейс за ранеными; была театральным критиком, драматургом и режиссером. Она в одиночку проводила политические кампании тогда, когда на женщин косились, если они одни посещали театр. В свое время ее называли самой влиятельной женщиной мира. Ее воля к жизни, неукротимая энергия и сила духа делали ее совершенно уникальной. Жена премьер-министра Асквина как-то сказала о Дженни: "Она могла бы править миром...«
 (Ральф Мартин, "Леди Рэндольф Черчилль")

Он рос крепким, но далеко не красивым ребенком. У мальчика был крупный дефект речи: он заикался и шепелявил. Вместе с тем он был страшный болтун и почти непрестанно разговаривал с тех пор, как научился произносить слова. Уинни отличался чрезмерной самоуверенностью и упрямством. Эти качества усиливались по мере того, как мальчик подрастал.

Годы учения
В семь лет Уинстон  был отдан в закрытую приготовительную школу в Аскоте. Это была фешенебельная и очень дорогая школа, гордившаяся своими традициями. Руководители школы уделяли значительно больше внимания воспитанию, чем обучению детей. Уинстон, уже к этому времени проявивший свое необычайное упрямство, обнаружил полнейшее нежелание считаться с жесткими правилами внутреннего распорядка и дисциплины. Вскоре Уинстон на себе испытал, к чему ведет непослушание. Раз в неделю мальчиков собирали в библиотеке, отбирали самых строптивых из них и в соседней комнате безжалостно пороли. Естественно, что Вини, сопротивлявшийся любой дисциплине, ограничивавшей свободу его личности, вскоре получил свою порцию розог. Для него это было большим потрясением. На многие годы он сохранил ненависть как к школе, так и к воспитателю, который его выпорол

Пребывание в Аскоте плохо сказалось на здоровье Уинни, и. по совету домашнего врача его перевели в приготовительную школу в Брайтоне. Здесь все было но-другому. Физическое наказание уже не грозило мальчику, хотя его. отношение к дисциплине ничуть не изменилось. Брайтонские воспитатели вспоминают о нем как о самом упрямом и недисциплинированном ученике. Здесь Уинни сделал первые шаги в изучении французского языка, истории, выучил на память множество стихов. Кроме того, он научился плавать, и, что ему особенно нравилось, ездить верхом.

Первое официальное образование Уинстон Черчилль получил в одной из старейших (основана в 1571) мужских привилегированных частных школ Англии Харроу-Скул, куда был отдан в 12 лет. "В ученические годы Уинстон был коренастым, неуклюжим подростком с копной ярко-рыжих волос. Он заикался, слегка шепелявил (от чего впоследствии избавился), был упрям, своеволен и непоседлив
Учился плохо и в классе считался чуть ли не самым отстающим учеником, но именно в школе у него появилась любовь к английскому языку и поэзии, он легко заучивал десятки стихотворений".

 Современники и биографы считают, что отставание Черчилля в школе объясняется лишь его безграничным упрямством. В Хэрроу обнаружилось, что Уинстон унаследовал от отца превосходную память. Однажды, к удивлению преподавателей и учеников, он получил премию, прочитав на память без единой ошибки 1200 строк из книги Маколея о Древнем Риме. Он знал наизусть большие сцены из пьес Шекспира и не упускал случая поправить преподавателя, если тот ошибался, цитируя «Отелло» или «Гамлета».
Мальчик учил только те предметы, которые ему хотелось, и отвергал все остальные. Он даже выбирал учителей, у которых готов был учиться, отказываясь от тех, кто ему не правился.

В 1893 Уинстон Черчилль поступил в Сандхерстский Королевский военный колледж. Вступительные экзамены Уинстон сдал только с третьей попытки, но вскоре стал первым студентом на своем курсе по таким предметам, как военная тактика и фортификация; закончил колледж восьмым по успеваемости среди 150 однокурсников. В конце 1894, по окончании колледжа, Черчиллю присваивают офицерское звание лейтенанта и назначают в 4-й гусарский полк.
На воинской службе
С первых же дней стало ясно, что рутинная служба в армии с медленным и последовательным прохождением всех ступеней военной карьеры не для него. Его натура не принимала медленного движения вперед. Уинстон был чрезвычайно честолюбивым человеком, ему не терпелось как можно скорее добиться влияния и Уинстон, как он сам писал впоследствии, тосковал о том, что «возможности приобрести военный опыт и вести жизнь, полную приключений, стали в английской армии весьма ограниченными». На горизонте не предвиделось большой войны, и казалось, она не скоро возникнет. Во всяком случае таково было впечатление в 1895 г. В тот год стреляли лишь на Кубе, куда был направлен испанский маршал Мартинец Кампо с войсками, чтобы подавить национально-освободительное движение местного населения против испанского владычества, принявшее к этому времени характер партизанской войны. Получив очередной отпуск на пять месяцев, Уинстон со своим товарищем лейтенантом Барнсом решил понюхать пороху на Кубе.

Направляясь на Кубу, Уинстон предложил газете «Дейли грэфик» свои услуги в качестве ее военного корреспондента.  Ему назначили гонорар в 5 ф. ст. за статью. Если эту сумму сравнить с тем, что Черчилль получал в дальнейшем, она покажется мизерной, но она была ничуть не ниже обычных гонораров опытных журналистов.
 Оба лейтенанта провели три дня вместе с маршевой колонной испанцев в кубинских джунглях. Крупных военных действий колонна не вела, но под небольшой обстрел молодые гусары попали.
Первое боевое крещение Уинстон получил 30 ноября — в свой двадцать первый день рождения. Понюхав, хоть и немного, пороху, Черчилль и Варне отплыли в Англию. Оба они были награждены испанским орденом Красного Креста — за «отвагу» в походе, который они наблюдали

4-й гусарский полк, в котором он служил, был направлен осенью 1896 г. в Индию. При высадке в Бомбее с Уинстоиом произошел несчастный случай. Подойдя к берегу на маленькой лодочке при довольно значительном волнении, он схватился правой рукой за большое металлическое кольцо, вделанное в стену пристани. Лодка ушла из-под ног, Уинстон повис на руке и вывихнул плечо. Впоследствии вывих все время сказывался, и Черчилль мог пользоваться правой рукой весьма ограниченно. Он был страстным игроком в поло, и его очень огорчало, что вывих не давал ему возможности в полной мере развернуть  свои спортивные способности. Важнее, однако, было другое.
Ослабленная правая рука мешала Уинстону пользоваться традиционным оружием кавалеристов — шашкой. Пришлось сменить шашку на автоматический пистолет маузер.

Свободные от службы и спорта часы Уинстон посвящал ловле бабочек для своей коллекции и главным образом чтению.
Уинстон писал матери, что жизнь, которую он ведет в Индии, «глупа, скучна и неинтересна», просил прислать книги по истории, философии, религии и экономике. Мать с удовольствием шлет посылку за посылкой с трудами Гиббона и Маколея, Платона и Шопенгауэра, Леки и Мальтуса, Дарвина и др. «С ноября до мая, — писал позднее Черчилль, — я читал по 4 или 5 часов в день книги по истории и философии».  Благодаря своим недюжинным способностям Уинстон за короткое время смог почерпнуть из этих книг очень многое.
Трудолюбие, огромная работоспособность, умение концентрировать внимание и волю на решении избранной задачи в сочетании с незаурядными способностями дали Уинстону возможность в дальнейшем сравняться в интеллектуальном отношении с людьми, имевшими университетское образование.

Его натура стремилась к бурной и энергичной деятельности. Вскоре для этого представился случай. Восстало одно из племен патанов вблизи Малакандского перевала на северо-восточной границе Индии. Для подавления восстания направлялись экспедиционные силы под командованием генерала Биндона Блада. Уинстон, ранее знакомый с генералом, обратился к нему с просьбой взять его в экспедицию. Генерал предложил Уинстону принять участие в походе в качестве военного корреспондента. Лейтенант Черчилль  условился с газетой «Пионер», выходящей в Аллахабаде, в Индии, о том, что он будет ее военным корреспондентом. Одновременно в Лондоне Дженни Черчилль договорилась с газетой «Дейли телеграф» о том, что ее сын будет присылать корреспонденции из Индии.
Экспедиция была трудной. Восставшие дрались ожесточенно, и англичане несли большие потери. Черчиллю пришлось участвовать в настоящем сражении, и он проявил себя энергичным и инициативным командиром, обнаружив незаурядную личную смелость. Его статьи в обеих газетах свидетельствовали, что он неплохо уловил общую обстановку на северо-восточной границе Индии.

Корреспонденции, подписанные «Молодой офицер», читатели встретили благожелательно. Теперь те часы, которые ранее Черчилль посвящал самообразованию, используются им дли написания книги. Начинающий автор работает быстро и в течение двух месяцев заканчивает свой первый труд. Рукопись посылается в Лондон матери, которая находит издательство, готовое опубликовать книгу. В марте 1898 г. выходит в свет первая книга Уинстона Черчилля под названием «Повесть о малакандской полевой армии, 1897 год. Эпизод пограничной войны». Она составила том примерно в 300 страниц. Книге сопутствовал успех.
И теперь, когда его сослуживцы-офицеры предавались отдыху и развлечениям, Уинстон писал, писал и писал. Не прошло и двух месяцев, как из-под его пера вышел законченный роман. Он назвал его «Саврола».

Закончив роман, Черчилль решил принять участие в войне в Судане.
В 1896 г. Англия начала войну против суданского государства. Приближались решающие сражения этой войны. Черчилль решил, что он обязательно должен принять в них участие. По уже сложившейся привычке Уинстон направлялся в Судан не только на войну, но и для описания боевых действий. К тому времени он подружился с сыном владельца  газеты «Морнинг пост» Оливером Бортвиком и договорился с ним о том, что газета опубликует серию его статей о суданской кампании.
Черчилль, находясь в составе уланского полка, участвовал в сражении. Это была довольно эффектная и последняя в английской военной истории кавалерийская атака против пехоты. Из-за вывихнутого правого плеча Черчилль шел .в атаку с маузером, а не с саблей. Вероятно, это пошло ему на пользу, ибо он сумел застрелить несколько дервишей и выйти из сражения невредимым.

В плену
Вскоре Уинстон снова оказался в действующей армии, на этот раз уже в Южной Африке. На протяжении нескольких "лет Англия пыталась захватить две южноафриканские республики — Трансвааль и Оранжевую Республику.В октябре 1899 г. началась англо-бурская война, затянувшаяся почти на четыре года. Сразу же после начала войны Черчилль направляется в Южную Африку, но уже не как офицер, а как военный корреспондент газеты «Морнинг пост».  Вскоре после прибытия на фронт он принял участие в разведке, которую проводило на бронированном поезде одно из воинских подразделений. Бронепоезд углубился на занятую бурами территорию, был обстрелян, и несколько его платформ сошло с рельсов. Паровоз и часть платформ оказались блокированными.Покуда командовавший пехотой старый друг Черчилля Холдейн прикрывал бронепоезд огнем, Черчилль организовал разблокирование пути, и паровоз с уцелевшими платформами двинулся обратно. Однако отступление завершилось неудачно: сначала Холдейн и его солдаты, а затем и Черчилль   были   взяты  в   плен,Настойчдвые требования Черчилля освободить его как военного корреспондента результатов не давали, и он вместе с Холдейном и еще одним офицером начал готовить побег.
Однажды ночью, когда охрана зазевалась, Уинстон перебрался через стену, ограждавшую территорию школы. Два спутника последовать за ним не смогли. Он оказался во вражеском городе ночью без товарищей, без оружия, вдали от линии фронта. Пересаживаясь с одного товарного поезда на другой, Уинстон, проделав по вражеской территории путь в 480 километров, добирается до места расположения британских войск и становится национальным героем.

Избиратели Олдхэма встретили Черчилля как героя и на парламентских выборах 1900 почти единодушно отдали за него свои голоса. Вскоре Черчилль начинает активно критиковать политику партии Консерваторов, а в 1904 порывает с ней: под улюлюкание консерваторов и одобрительные возгласы либералов он демонстративно пересек зал палаты общин из ккрыла, занимаемого консерваторами к своему новому месту в крыле либералов. Перейдя в Либеральную партию, в 1906 прошел в Палату Общин. В 1906-1908 Уинстон Черчилль был назначен парламентским заместителем министра по делам колоний Великобритании.

Весной 1908, участвуя в шотландском городе Данди в предвыборной кампании, тридцатичетырехлетний Уинстон Черчилль познакомился с двадцатитрехлетней мисс Клементиной Хоузьер  - дочерью отставного армейского офицера и внучкой графини Эрли.
 12 сентября того же года они обвенчались. Свою семейную жизнь Черчилль называл "безоблачной и счастливой".

У четы Черчиллей было пятеро детей: сын Рандолф (1911-1968) и четверо дочерей: Диана (1909-1963), Сара (1914-1982), Мариголд (1918-1921) и Мэри (род. в 1922).
Дочь Черчиля Мэри
Политика
В 1908-1910 Уинстон Черчилль назначается министром торговли, в 1910-1911 - министром внутренних дел, в ноябре 1911 был назначен военно-морским министром - Первым лордом адмиралтейства, возглавившим британский флот в 1-й Мировой войне 1914-1918. Одними из основных достижений Уинстона Черчилля в те годы было создание (впервые в мире) королевских военно-воздушных сил Британии и начало разработки нового вида оружия, получившего название "танк" (в переводе с англ. означает "бак", "цистерна"). Однако после неудачной десантной операции ВВС в Дарданеллах, проводившейся в 1915, Черчилль был подвергнут серьезной критике и был вынужден уйти в отставку.
Увлечение  живописью
В это трудное для него время он находил утешение в семейной жизни и в живописи
Жена Клементина всегда была надежной опорой Уинстона в трудный момент. Она положила много сил, чтобы отвлечь мужа от его скорбных раздумий по поводу политических неудач. Клементина всячески поддерживала его новое увлечение живописью и старалась, чтобы в доме было много интересных людей.
Как-то в один из этих тяжелых для 'Уинстона дней лорд Риддель спросил Черчилля, что он собирается делать дальше. «Зарабатывать себе на жизнь и продолжать заниматься живописью, — ответил Черчилль.
— Живопись — это великое утешение. Она помогла мне пережить ужасное время после ухода из адмиралтейства».

Картины подписывавшиеся именем "Чарльз Морин", демонстрировались на ежегодных выставках Королевской академии искусств, выставлялись в Париже и по достаточно высоким ценам приобретались коллекционерами.

Увлечение пилотажем
Примерно к этому времени относится страстное увлечение Черчилля пилотажем. Впервые он совершил полет на аэроплане в 1912 г. по долгу службы/ и этот опыт так ему понравился, что в следующем году он стал учиться управлять самолетом. Инструкторы не позволяли ему летать в одиночку, поскольку, как выразился полковник Тренчард, будущий маршал авиации, Черчилль «был слишком нетерпелив, чтобы стать хорошим учеником». Друзья и особенно жена, страшившиеся опасности, связанной,с полетами, уговаривали Черчилля оставить это занятие. Совершив почти 140 полетов, он наконец в июне 1914 г. обещал Клементине больше не испытывать судьбу.

В ноябре 1915, отправившись во Францию, майор Уинстон Черчилль вступает в ряды 2-го гренадерского гвардейского батальона, входившего в британские экспедиционные войска. Вскоре его повышают до звания подполковника (в некоторых источниках указано звание генерал-лейтенанта) и назначают командующим 6-м королевским полком шотландских стрелков. В июле 1917 премьер-министр Дэвид Ллойд Джордж, являвшийся другом и соратником Черчилля по Либеральной партии, отозвал его с фронта, назначив министром военного снабжения. На этом посту Черчилль находился до момента окончания войны в ноябре 1918.

Отношение к СССР
Черчилль писал, что по окончании первой мировой войны его политика формулировалась следующим образом: «Мир с германским народом, война против большевиков».
В день, когда Англия-закончила первую мировую войну, все помыслы Черчилля были уже обращены к новой войне — войне против Советской России. С необычайной легкостью он шел на союз с только что разбитым врагом Англии — Германией, чтобы вместе с ней вести войну против революционной России.
По свидетельству Ллойд Джорджа, «его герцогская кровь взбунтовалась» против рабочих и крестьян России, взявших власть в свои руки. Говоря о событиях в России, он терял над собой всякий контроль, позволял себе любые оскорбления и инсинуации в адрес народов России, большевиков и их лидеров.
В начале сентября 1918 г. он представил военному кабинету меморандум, в котором предлагал «составить персональный список членов большевистского правительства» и объявить, что они будут наказаны, какие бы длительные усилия для этого ни потребовались.

Было принято решение помогать белогвардейскому генералу Деникину оружием и военным снаряжением, отправить в Сибирь дополнительные кадры офицеров и дополнительное военное оборудование и признать омское правительство  адмирала  Колчака  де-факто.
Одновременно принимались энергичные меры по развертыванию и укреплению армии Колчака в Сибири и сил интервентов на севере России — в Мурманске и Архангельске. 30 ноября 1918 г. английское правительство сообщило своим представителям в Архангельске и Владивостоке, что оно намерено проводить в отношении России следующую политику: «Продолжать занимать Мурманск и Архангельск, продолжать сибирскую экспедицию, попытаться убедить чехов остаться в Западной Сибири, занять (с помощью пяти британских бригад) железнодорожную линию Батум — Баку, оказывать генералу Деникину в Новороссийске всякую возможную помощь в смысле снабжения всякими военными материалами, снабдить прибалтийские государства военным снаряжением». Это была грандиозная программа английской интервенции в России.

Политическая деятельность
В январе 1919 Уинстон Черчилль назначается военным министром и министром авиации; в 1921 - министром по делам колоний. В 1924 вернулся в Консервативную партию и победив на очередных выборах, вернулся в парламент. В 1924-1929 Черчилль занимал пост министра финансов - канцлера казначейства в кабинете Стэнли Болдуина.
На выборах в 1929 консерваторы потерпели поражение, в следствие чего на протяжении десяти лет Черчилль довольствовался местом члена палаты общин.
Через два дня после начала Второй мировой войны, 3 сентября 1939, премьер-министр Чемберлен возвращает Уинстона Черчилля на пост, который он занимал в годы Первой мировой войны - назначает его первым лордом адмиралтейства (военно-морским министром).

11 мая 1940, после отставки правительства Чемберлена, 65-летний Уинстон Черчилль впервые становится премьер-министром Великобритании. В июле 1941 правительство Черчилля подписало с СССР соглашение о совместных действиях против фашистской Германии. В августе 1941 состоялась встреча Уинстона Черчилля и президента США Франклина Делано Рузвельта и подписание Атлантической хартии - декларации глав правительств Великобритании и США, которая формулировала основные принципы послевоенного устройства мира, в том числе отказ от территориальных захватов и право народов избирать себе форму правления; за четыре военных года Черчилль и Рузвельт встречались девять раз, а писем и телеграмм было более 1700. 24 декабря 1941 на Лондонской межсоюзной конференции о присоединении к Атлантической хартии объявил СССР, а в мае 1942 был подписан договор о союзе Великобритании и СССР в войне против Германии..
Уинстон Черчилль принимал участие в Тегеранской (ноябрь 1943), Крымской (февраль 1945) и Потсдамской (июль 1945) конференциях
После войны
Но как только угроза фашизма была ликвидирована,
его неприязнь к большевизму проявилась с новой силой.
В конце концов Черчилль призвал к «крестовому походу»
 против коммунизма, а британцы хотели мира и спокойствия.
 Он проиграл выборы в 1945 году и перестал
быть публичным политиком. Но именно тогда
 он произнес ставшие впоследствии нарицательными
 слова «железный занавес», выступая в 1946 году
в Вестминстер-колледже (Фултон, штат Миссури).
В присутствии американского президента Гарри Трумэна
он сказал: «От Щецина на Балтике до Триеста
на Адриатике опустился железный занавес,
 перегородивший континент»,— и призвал
англоязычные народы совместно противостоять
советской угрозе. Это было одно из заявлений,
 ознаменовавших начало «холодной войны».

В 1951 консерваторы вновь возвращаются к власти и 77-летний Уинстон Черчилль вновь назначается на пост премьер-министра. В апреле 1953 получает из рук королевы Англии Елизаветы орден Подвязки - высшую награду Британии - и удостаивается рыцарского титула, став сэром Уинстоном Черчиллем. В конце 1953 Уинстон Черчилль был удостоен Нобелевской премии в области литературы, присужденной "за высокое мастерство в историческом и биографическом жанрах и за выдающиеся достижения в ораторском искусстве". В апреле 1955 80-летний Черчилль уходит в отставку, но сохраняет за собой место в палате общин. После ухода с поста премьер-министра Черчилль много времени посвящает живописи и литературному творчеству: в 1956-1958 в печати выходит четырехтомная "История англоязычных народов", которую он начал писать еще в 1930-е годы.
В 1960 в Кембриджском университете Уинстон Черчилль основал Черчилль-Колледж.
В 1963 становится почетным гражданином США.

16 января 1965 г., находясь в своей лондонской квартире, Черчилль впал в беспамятство, а 24 января умер. Сразу же после его кончины газета "Тайм" назвала сэра Уинстона "величайшим англичанином нашего времени". Похоронен на кладбище Сент-Мартин в графстве Оксфордшир, неподалеку от Бленхеймского дворца.

Источники иллюстраций
Интернет ресурсы
www.aforizmu.net
www.flyingdutchman.diary.ru
www.novostiua.org
www.mega-stars.ru
www.people.su
www.4tololo.ru
www.lg.rossia.ru
www. my.mail.ru
www.Info-Baranovichi.by
www.topwar.ru
www.Bagira.nl
www.nado.znate.su

Источники текстовой информации
1.В.Г.Трухановский «Уинстон Черчиль»
2. Д. Медведев «Черчиль. Частная жизнь»
3. Пол Джонсон «Черчиль»
4. Интернет ресурсы
www.chaskor.ru Хельге Хессе. Черчиль: исправление недостатков. Отрывки из книги «Принцип Черчиля. Стань личностью-добьешься успеха»
www.sintone.ru Черчиль: быть лидером
www.people.ru Уинстон Черчиль
www.ref.by Биография Черчиля
www.foxdesign.ru Черчиль Уинстон Леонард Спенсер


title: Скачать презентацию или конспект Вахта Памяти

extracted_text:
Вахта Памяти
Помните!
Через века, через года,
Помните, о тех,
кто уже не придёт никогда
Помните.
Памяти павших,
Будьте достойны!

Р. Рождественский
Внутришкольная выставка - презентация
«ордена и медали Великой Победы»посвящённая 63
 годовщине
 в Великой Отечественной войне
Из опыта работы
по патриотическому воспитанию молодого поколения
воспитателя  Алексеева Э.Н.
 учителя истории и обществознания
Свиридович С.В.
Минькинской
школы-интерната
 «Ордена и медали Великой Победы»
Цель:
Задачи:
Ознакомление воспитанников
с боевыми наградами времён
Великой Отечественной  войны.
 1. Воспитание на примере
 героического прошлого своей родины
 гордость за свой народ,
чувство сопричастности к её истории
и судьбе.
2. Воспитание чувства патриотизма,
духовно – нравственных ценностей
у учащихся.

Изготовление выставочного стенда
для экспозиции
медалей Великой Отечественной войны
 воспитанниками школы – интерната
в кабинете труда под руководством воспитателя
 Алексеева Э.Н.
Изготовление и оформление
 выставочного информационного стенда
 « По дорогам войны »
 Изготовление информационных папок  9-а классом
Оформление актового зала
 к празднику Победы
Осмотр экспозиции младшими школьниками
Презентация военно - патриотического клуба «Память»
учителем истории и обществознания  Свиридович С.В.
Вручение удостоверений
членам клуба «Память»
Вручение цветов
детям войны:
Дмитриевой Г.В.
Скоробогатовой Г.А.
Минута
молчания
Презентация боевых орденов и медалей СССР
воспитанниками 9-а и 10-а классов
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Эпоха Петра I

extracted_text:
МОУ ПодгоренскаяСОШ
Россошанского района
ПРЕДСТАВЛЯЕТ
Эпоха Петра I
«Почва для истории великого человека есть история народа.»
С.М.Соловьев.

План урока:
1. Личность Петра I
2. Внешняя политика Петра I
3. Внутренняя политика Петра I
4. Итоги правления Петра I
Повторительно-обобщающий тест по теме: «Эпоха Петра I»
Личность Петра I
       В историографии эпоха Петра Великого трактуется крайне противоречиво. Среди историков нет единодушия в оценке личности и деяний Петра.
- Споры о Петре ведутся сейчас, велись раньше, и будут вестись всегда – всегда, пока живут люди, неравнодушные к истории нашей страны.
- Карамзин считал, что Петр подключил русских к мировой цивилизации, но подражательство Западу привело Россию к обезьянничеству, а это, в свою очередь, к одичанию.
- «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» - писал о Петре А.С.Пушкин.
Итак, ответьте на вопросы:
1. Каким видели Петра его современники?
2. Что послужило толчком для реформирования России, какая поездка, какие впечатления?
3. Какие люди окружали Петра, что вы знаете  об их биографии?
Внешняя политика Петра I :

19 августа 1700 года Россия объявляет Швеции войну. И первые поражения в войне наводят Петра на мысль о необходимости военной реформы:
1. В чем заключалась военная реформа Петра? Как она повлияла на  русскую армию?
Рекрутские наборы
Выпуск отечественного оружия
Совершенствование организации и снабжения армии
2. Назовите основные события Северной войны и кратко их охарактеризуйте?
Северная война 1700-1721 гг.
Сражение у о. Гренгам
Июль 1720 г
Ништадский мир
30 августа 1721 г.
Полтавская битва
27 июня 1709 г.
Прибалтика
1710 г.
Нарва 1700 г
(поражение)
Нотебург, Эрестфер
1701-1704 гг
Гангутское сражение
27 июля 1714 г
Прутский поход
1711 г.
Сражение у Лесной
1708 г.

3. Покажите на карте основные места сражений.
4. Каковы были итоги Северной войны для России?
Северная Война 1700-1721 гг.
№ 1 “Ведало бо российское воинство, что оной час пришел, который всего Отечества состояние положил на руках их: или пропасть весьма, или в лучший вид отродится России. И не помышляли бы вооруженных и поставленных себя выти за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за народ всероссийский, который доселе их же оружием стоял, а ныне крайняге уже фортуны определения от оныx же ожидает... А о Петре ведали бы известно, что ему житие свое недорого, только бы жила Россия и российское благочестие, слава и благосостояние”.

1. Когда были сказаны эти слова Петром?
2. В чем значение этого события?
Прочитайте отрывки из документов и ответьте на поставленные вопросы:
№ 2  “Ее королевское величество Свейское уступает сим его царскому величеству Российского государства в совершенное вечное владение в сей войне от короны Свейской завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии…
…Сверх того его царское величество обязан быть и обещает его королевскому величеству и королевству Свейскому сумму двух миллионов ефимкою, исправно без вычета заплатить и отдать…»

 1. О чем идет речь в документе?
2. В чем значение этого события?

Внутренняя политика
Отдавая в течение долгих лет свое время, силы, энергию Северной войне, Петр I ни на минуту не забывал  о необходимости реформ в самой стране.
1. Как выглядело управление страной до Петра?
2. Что вы знаете о государственном устройстве страны в годы петровских реформ?
3.Какие сферы жизни страны  также подверглись реформированию?
Император
Обер-
прокурор
Сенат
Уезды с
воеводами
Синод
Генерал-прокурор
Губернии с
 губернатором
12 коллегий
Провинции с
воеводами
Иностранная, Военная
Адмиралтейская, Штатс
Ревизион, Коммерц
Берг, Мануфактур
Камер, Вотчинная
Юстиц, Главный магистрат

Соотнесите событие и дату, а из полученных букв составьте слово и объясните его значение:

Команда № 1
Команда № 2
2. Какое значение имело создание Синода для церкви?
2. В чем заключается значение «Табели о рангах»?

3.Каковы были итоги преобразований в области управления?
Экономика при Петре I
Промышленность
Налоги и повинности
Торговля
Посессионные
 крестьяне
Экспорт/импорт
Внутренний рынок
и  ярмарки
Налоговая реформа
Перепись населения
- ревизия
Поместье = вотчина
Введение новых культур
Мануфактуры

В петровскую эпоху российская экономика, и прежде всего промышленность совершила гигантский скачок.
В результате экономической политики за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависела от импорта.
Культура в эпоху Петра I
Искусство
Наука   и
просвещение
Образование
Учеба дворян
за границей
Публичная
библиотека
1714 г.
Театр
1704 г.
Газета
«Ведомости»
1702-1703 гг.
Новое
Летоисчисление
1700 г.
Гражданский
шрифт
Кунсткамера
1714 г.
Академия наук
1725 г.
Морское
Артиллерийское
Инженерное

Живопись
И.Никитин
А.Матвеев
Архитектура
Б.Растрелли
Д.Трезини
П.Зарудный

Европейская
одежда
Новое
в быту

«Ассамблеи»
Этикет

Архитектура
петровской эпохи
Сухарева башня в Москве
Кунсткамера
Петропавловский
собор
Набережная р.Нева
Мы повторили пройденный материал по теме «Эпоха Петра I» и теперь  напишем итоговый тест
1. Какая из названных реформ не является реформой, проведенной Петром I?
  Судебная реформа.
  Денежная реформа.
  Военная реформа.
  Губернская реформа.

2. Какое событие эпохи Петра I В.О.Ключевский назвал «великим кладбищем для народа»?
  Поражение под Нарвой.
  Строительство Петербурга.
  Подавление булавинского восстания.
  Прутское окружение.

3. Что предусматривал Указ о единонаследии 1714 г.
  Передачу царского престола по наследству.
  Передача поместья только одному наследнику.
  Избрание патриарха в России.
  Запрещение разводов.
4. Как называется проводимая Петром I экономическая политика, характеризовавшаяся активным вмешательством государства в хозяйственную жизнь страны?
Политика капитализма.
Политика протекционизма.
Политика меркантилизма.
Политика «открытых дверей».

5. Укажите какие события связаны с  Азовскими  походами Петра I  1695 и 1696 гг.:
взятие Азова
начало кораблестроения в Воронеже
набор в армию крестьян и холопов
походы В.В.Голицына в Крым
Бахчисарайский русско-турецкий мир

6. Введенная Петром I рекрутская система формирования армии предусматривала:
принудительный набор солдат от определенного количества дворов
пожизненную службу в армии
25-летнюю службу в армии
набор в армию «охочих» людей
комплектование армии из поместного ополчения
7. Укажите соответствие между именами сподвижников Петра I и родом их деятельности:
8. Установите соответствие между событиями эпохи Петра I  и их датировками:

9. Установите соответствие между нововведениями Петра I в   сфере культуры и их датировками:
10.  Выберите государственные реформы, проведенные Петром I
1.  Учреждение Боярской Думы
2. Организация коллегий
3. Роспуск магистратов
4. Создание Сената
5. Введение губернского административного деления
6. Уничтожение Синода
7. Провозглашение империи
8. Уничтожение патриаршества

11.  Выделите обычаи , введенные Петром I
1. Празднование Нового года 1 января
2. Летоисчисление с сотворения мира
3. Летоисчисление с рождения с рождения Иисуса Христа
4. Короткий кафтан
5.  Проведение ассамблей
6. Празднование Нового года с 1 сентября
7. Длинные рукава у одежды
8. Обязательность бороды

Личность Петра Великого и результаты его правления оцениваются неоднозначно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не существует.
Но в заключении урока мне хотелось бы привести слова С.М. Соловьева о Петре I , произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра:

Итог урока
        «То нетленное наследство, которое он оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие».
Спасибо
за
внимание!!!
Дидактические и методические цели
Форма урока:
в интерактивной форме;
с использованием инновационных информационных технологий: компьютер, мультипроектор, интерактивная доска.
Задачи урока:
Урок проводится в завершении изучения темы “Эпоха Петра Великого” как обобщающий, поэтому учащиеся должны показать знание, умение и навыки работы с дополнительной литературой для самостоятельного изучения, поиска информации для решения проблемных заданий с помощью компьютерных технологий, электронных и традиционных носителей информации.
Интерактивная форма проведения урока позволяет учащимся учиться формировать критическое мышление, анализировать,  аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные подходы в изучении темы “Эпоха Петра I”, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию.
I. Образовательные цели.
 Объяснить учащимся, что:
- эпоха Петра I явилась переломным моментом в истории России, когда страна стала на совершенно новый путь развития;
- значение петровских преобразований для страны огромно: реформы в управлении государством, промышленности, экономике, церкви, культуре изменили страну до неузнаваемости, поставив ее в один ряд с ведущими мировыми державами;
- после Северной войны внешнеполитическое положение России изменилось кардинально: страна решила вековую проблему выхода к Балтийскому морю, вырос ее престиж, появилась новая, регулярная, боеспособная армия;
- огромную роль в этих изменениях сыграла личность царя, его неуемная энергия, направленная на развитие страны.
II.  Воспитательные цели.
Используя материал по теме:
- способствовать нравственно патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны;
- сформировать у учащихся восхищение личностными качествами Петра I , его преобразовательной деятельностью;
- воспитывать интерес  к истории  как учебному предмету.
III. Развивающие цели.
 Используя материал по теме:
- развивать у учащихся  критическое мышление, умение анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные подходы, развивать свои творческие способности и  учиться  грамотно вести дискуссию;
- формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений, умения работать с картой и историческим документом, как историческими источниками;
- расширить представления о роли и значении личности в истории.
Тип урока: повторительно-обобщающий


title: Скачать презентацию или конспект Нашествие с Запада

extracted_text:
Нашествие с Запада
Крестоносцы
Участники: рыцари, простые жители и даже дети (т.к. считалось, что участники похода получат прощение грехов)
Символика: нашитые на одежду кресты (отсюда и название)

Духовно-рыцарские ордены :

Орден - организация, община с определенным уставом (монашеская или, в средние века, духовно-рыцарская, иногда также тайная)

Госпитальеры (Иоанниты)
Тамплиеры  (храмовники)
Тевтонский (Немецкий орден)
орден Гроба Господня, орден Святого Иоанна Иерусалимского (Мальтийский орден), орден Тамплиеров (Храмовников), орден Святого Иакова (Сант Яго), Тевтонский орден
Иоанниты (Госпитальеры)
Знамя Ордена Госпитальеров святого Иоанна. Гербы первых 24-ёх магистров Ордена
Форма рыцарей и сержантов ордена Госпитальеров: 1 - брат-рыцарь (1160 г.); 2 - брат-сержант (1250 г.); 3 - брат-рыцарь (1275 г.); 4 - брат-рыцарь (1305 г.).
Тамплиеры
Тевтонский (немецкий) орден
1 – рыцарь, 1230 г.
2 – рыцарь, 1300 г.
3 – сержант, 1230 г.
1 – рыцарь, 1230 – 83 гг.
2 – магистр, 1219 г.
3 – меченосец,  1270 г.
Александр Невский

Официальная канонизация – 1547 г.
Александр Невский канонизирован как благоверный князь
Почитание князя Александра как святого началось сразу же после его кончины, тогда же была составлена довольно подробная «Повесть о житии Александра Невского»
Посмертное чудо
«Не в силе Бог, но в правде!»
Значение побед над шведами
и крестоносцами


title: Скачать презентацию или конспект Курская дуга

extracted_text:
учителя истории МКОУ «Чернятинская СШ № 15» Ефремовского района Тульской области
Артамоновой Ирины Анатольевны
Презентация «Курская дуга»
Курская дуга
 Сорок третий горечью полынной
На меня пахнул издалека – Черною,
Обугленной равниной
Видится мне Курская дуга.
«Тигры» прут, по дикому упрямы,
Но со мною в этот самый миг
Прямо к окуляру панорамы
Целый полк, наверное, приник.
Громыхнуло сразу на полсвета.
Танки, словно факелы горят…
И живёт в душе моей всё это,
Несмотря на вьюжный снегопад!
Те бои – как мера нашей силы.
Потому она и дорога,
Насмерть прикипевшая к России
Курская великая дуга…
                                              Михаил Борисов

Курская дуга 5 июля – 23 августа 1943 г.
1941 - 1945
План немецкого командования «Цитадель»

Из воспоминаний маршала А.М. Василевского о стратегическом планировании советским командованием Курской битвы

 <…> Советской военной разведке удалось своевременно раскрыть подготовку гитлеровской армии к крупному наступлению в районе курского выступа с использованием в массовом масштабе новейшей танковой техники, а затем установить время перехода противника в контрнаступление.
      Естественно, что в сложившихся условиях, когда был вполне очевиден предполагавшийся удар врага крупными силами, требовалось принять наиболее целесообразное решение. Советское командование оказалось перед сложной дилеммой: наступать или обороняться, и если оборонятся, то как? Были внимательнейшим образом проанализированы все возможности, изучены все варианты…
Апрель – июнь 1943 г.
Строительство оборонительных сооружений на Курской Дуге. Июнь 1943.
Донесение Ш. Радо из Женевы 18 марта 1943 года
Оценки сил сторон перед Курской битвой по различным источникам
«Пантеры» готовятся к операции «Цитадель»
Оборонительная операция 5 – 23 июля 1943 года на Курской дуге
Два подбитых "Фердинанда" из штабной роты 654-го батальона. Район станции Поныри.
Наступление немецких войск в районе Прохоровки
12 июля 1943 года – битва под Прохоровкой

Наступательные  операции  Красной Армии в районе  Курского выступа
    Орловская стратегическая наступательная операция «Кутузов». 12 июля — 18 августа 1943 г.

 Белгородско-Харьковская стратегическая наступательная операция «Румянцев». 3 – 23 августа 1943 г.

Наступление Красной Армии на Курском направлении
Освобождение Орла и Белгорода 5 августа 1943 г.
Сегодня, 5 августа, войска Брянского фронта при содействии с флангов войск Западного и Центрального фронтов в результате ожесточенных боев овладели городом Орел.
Сегодня же войска Степного и Воронежского фронтов сломили сопротивление противника и овладели городом Белгород…
Сегодня, 5 августа, в 24 часа столица нашей Родины Москва будет салютовать нашим доблестным войскам, освободившим Орел и Белгород, двенадцатью артиллерийскими залпами из 120 орудий…
Вечная слава героям, павшим в борьбе за свободу нашей Родины!
Смерть немецким оккупантам!
            Верховный Главнокомандующий
            Маршал Советского Союза И. СТАЛИН

ПРИКАЗ ВЕРХОВНОГО ГЛАВНОКОМАНДУЮЩЕГООб овладении городами Орел и Белгород№ 2     5 августа 1943 года

Освобождение Харькова – окончание Курской битвы.23 августа 1943 года

Потери боевой техники и вооружения Красной Армии по периодам войны и стратегическим операциям
Константин Степанович Седов(1908—1943) — советский солдат, артиллерист, участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза (1943, посмертно).
Туляки – герои Курской битвы
Наградной лист Седова К.С.
.

Бей в немолкнущий колокол, звонница,
Над бессмертной Курской дугой,
Там, где больше вовеки не сломится
Даже стебель под вражьей пятой.
                       И. Яворовская
https://www.youtube.com/watch?v=BvdK7EMIQDs&t=48s&index=9&list=PLhuA9d7RIOdZW5GMDfDzPZSIffFYUogL-
http://www.youtube.com/watch?v=MIw7bkNiSZQ
https://ru.wikipedia.org/wiki/Курская_битва
https://yandex.ru/images/search?text=курская%20дуга
http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni/event/view/kurskaia-bitva
https://ru.wikipedia.org/wiki/Седов,_Константин_Степанович
http://www.podvignaroda.ru/?#tab=navHome
http://kurskaya-bitva.narod.ru/site/additionally/poems.html
http://archive-osetia.ru/70-letiyu-velikoj-pobedy-posvyashhaetsya/kurskaya-bitva/stixi-o-kurskoj-bitve/
http://foto-history.livejournal.com/3738810.html

Интернет-ресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Исследования Кубани в XVIII – начале XX в

extracted_text:
10 класс
Исследования Кубани в XVIII –начале XX в.

         Подготовил
                                                           учитель кубановедения МОБУ СОШ № 25
                             хутора Первая Синюха
                  Майборода Н.М.

Гильденштедт Антон(1745-1781)

Один из руководителей экспедиции Петербургской Академии наук (1768-1774). Результаты его исследований обобщены в трудах «Географическое, историческое и статистическое  известие о новой пограничной линии Российской империи между р. Тереком и Азовским морем»
Путешествие по Кавказу
В июне 1768 г. началось путешествие Гильденштедта на Кавказ. Маршрут экспедиции проходил через Астрахань и Кизляр. До осени 1771 г. Гильденштедтом были исследованы районы, заселеные терскими казаками, кумыками, чеченцами, ингушами, Малая Кабарда и Осетия, затем Гильденштедт прибыл в Грузию, где пробыл год. Вместе с царем Ираклием II путешественник объехал Кахетию, затем посетил районы Южной и Западной Грузии. В Петербург Гильденштедт вернулся через Кизляр, Черкасск и Киев. Труд Гильденштедта был подготовлен к изданию после его смерти П.-С. Палласом.
Петр Симон Паллас(1741-1811)
Его труд «Наблюдения, сделанные во время  путешествия по южным наместничествам Русского государства в 1793-1794 годах» содержит сведения о горных породах, грязевых вулканах, погодных условиях, внутренних водах, растениях острова «Тамань».
Самуэль Готлиб Гмелин(1745-1774)
Во время путешествия был взят  в заложники в Дагестане. Скончался в плену, но его дневниковые записи были опубликованы Петербургской Академией наук под названием «Путешествие по России для исследования трех царств естества». В нем даны описания некоторых видов животных и более ста видов растений.
Иван Диомидович Попко
     Написал книгу «Черноморские казаки в их гражданском и военном быту» в 1858 г. В ней описывает географическое положение, рельеф, внутренние воды, климат, почвы, растительность Черномории, анализирует  причины природных явлений.
Черноморские козаки в их гражданском и военном быту
«… За исключением Таманского полуострова, все остальное пространство Черноморья состоит  из гладко приподнятой над морем равнины, или из одного необозримого луга, слегка покатого к берегам Азовского моря, открытого на восток и на север и обойденного с остальных сторон водами и болотами. По направлению общего поката к Азовскому морю равнинная поверхность Черноморья прорезана множеством балок (плоскодонных оврагов, сухих и мокрых»
Николай Михайлович Альбов (1866-1897)
Исследовал  истоки реки Мзымты и озеро Кардывач. В память об ученом горную вершину  и одно из озер Кавказа назвали его именем.
Пик Альбова

  одна из вершин на Ацетукском хребте (междуречье Мзымты и Лашипсе).
Озеро Кардывач

 Василий Васильевич Докучаев
     В своей работе «Наши степи  прежде и теперь»  (1892 г) он описал почвенные ресурсы края, предложил комплекс мер по борьбе с засухой.
 Федор Андреевич Щербина
   Богатейшее описание природы  Кубани  представлено в  двухтомной «Истории Кубанского  казачьего  войска. Ф.А.Щербина подробно характеризует природные компоненты, приводит примеры бесхозяйственного их использования человеком : «Местами режет глаза нерасчетливое и безобразное истребление лесной растительности, местами явно проглядывает хищничество человека…»
   В Краснодарском государственном историко-археологическом музее- заповеднике им. Е.Д.Фелицына хранится документ, в котором наказной атаман М.П.Бабыч призывает  не разрушать памятники природы и истории.
Карта Кубанской области Фелицына


title: Скачать презентацию или конспект Возникновение земледелия и скотоводства

extracted_text:
Возникновение земледелия и скотоводства
Д/З: § 4, читать, вопросы 1-3, пересказ, Р/Т № 11, 12, 14

          Собака - первое домашнее животное

Словарь
Скотоводство – разведение животных человеком.
 Из какого занятия и как появилось скотоводство?
Сделайте описание картинки
Серп из кости с каменными вкладышами
Что это за инструмент?

Человек становится земледельцем
Что необходимо сделать прежде, чем посеять семена?
Словарь
Земледелие – выращивание человеком растений.
Запишите дату
10 тысяч лет назад  - появление земледелия (З/Д) и скотоводства (С/В).

10 тыс. лет до н. э.
Неолитическая революция                            (появление земледелия и скотоводства)
ПЛОДОРОДНЫЙ  ПОЛУМЕСЯЦ.
Место предполагаемого появления земледелия и скотоводства.

   Какие занятия изображены?

Родовая община
Родовая община

ПЛЕМЯ
ОБЩИНА
ОБЩИНА
ОБЩИНА
ПЛЕМЯ
Словарь
Племя – несколько родовых общин, живущих по соседству.
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Ассамблеи и гулянья в эпоху Петра Первого

extracted_text:
Ассамблеи и гулянья в эпоху Петра Первого.

  Ассамблея Петра Первого – празднование, введённое Петром в культурную жизнь русского общества в декабре 1718 года.
   Идея ассамблей была заимствована из форм проведения досуга, виденных им в Европе.
  Проводились во все времена года: летом – на открытом воздухе. В программу ассамблей входили: еда, напитки, танцы, игры и беседы. Этикет поведения на ассамблеи был регламентирован петровским указом. Согласно указу , посещение ассамблей было  обязательно для дворян и членов их семей. После Петра ассамблеи преобразовались в балы.

  Выходили царские указы носить верхнее платье по французскому, саксонскому и венгерскому образцам ( первый указ вышел в 1700 году). За торговлю русским платьем и ношение русской одежды приходилось платить штраф. Женщинам было велено носить немецкие платья, юбки, шляпы и башмаки. В мужской одежде появились короткие кафтаны и камзолы. Обувались в ботфорты или башмаки с чулками до колен, носили напудренные парики и шпаги.
  У самого Петра было всего два парадных кафтана. Обычно он носил мундир капитана – бомбардира Преображенского полка или простой кафтан тёмного цвета. В карманах можно было найти записную книжку и готовальню с чертёжными инструментами, простой набор инструментов хирургических и коробочку с иглой и нитками.
Гулянья в Летнем саду.

  Летний сад на левом берегу Невы был разведён по указу Петра Первого в 1711 году «в голландском вкусе» на манер регулярных садов в странах Западной Европы. План сада принадлежал самому царю.

  В средней части аллеи стояла статуя Венеры. На центральной части аллеи было две площадки с фонтанами. Слева от аллей располагался огромный птичник, где жили орлы, чёрные аисты, попугаи, фазаны и другие редкие птицы. В зверинце содержались медведи, волки, шакал, олень, чернобурая лисица, ёж и другие животные. Травоядные животные свободно гуляли по парку. Горная антилопа (серна) ела из рук, прыгала в обруч и очень любила музыку.

 Напротив птичника находился мраморный фонтан – водопад с позолоченными сосудами, а за ним оранжереи и голубятня с египетскими голубями.

 Гулянья в Летнем саду проходили в тёплое время года почти каждую неделю. На них обязаны были являться жители высшего и среднего сословий.
 В дни гуляний на одном из бастионов Петропавловской крепости выставлялся императорский штандарт. В пятом часу звучали пушечные выстрелы.

  Посетители – дворяне, чиновники, служащие, корабельные мастера, иностранные матросы – спешили в сад. Вместе с жёнами и старшими дочерьми они прибывали на яхтах, барках, лодках по Неве и взбирались по тропинке к средней галерее. Их встречала государыня, и все отправлялись приветствовать царя. Пётр общался со всеми на равных. Гости играли в шашки, гуляли по аллеям, осматривали птичник и зверинец или шли на Царицын луг слушать музыку оркестра.

  Начинались танцы. Танцевали на дамской площадке, а в плохую погоду – в средней галерее. Во время танцев дам угощали чаем, «кофеем», миндальным молоком. Мужчины пили пиво и вино. Шоколад и лимонад были дороги и подавались в особо торжественных случаях.

  Вечером в аллеях и на деревьях сада вспыхивали бесчисленные разноцветные огни. Гулянье обычно заканчивалось фейерверком. Он производился под руководством самого царя  с кораблей, расположенных на Неве.


title: Скачать презентацию или конспект Столетняя война

extracted_text:
Столетняя война
Из-за какого района Франции разгорелся спор между двумя странами?
Фландрия

Жанна Д’Арк
Какие факты нам известны?
Жанна Д’Арк участвовала в освобождении Орлеана
Была осуждена за колдовство и сожжена на костре
После смерти была оправдана и канонизирована
Интересный факт
Соперниками Франции были…
Помоги рыцарю собраться на сражение Столетней войны
Кроссворд
Вопросы:
Орган для борьбы с еретиками
Одна из важнейших битв Столетней войны, произошла в 1346 году
3. Французский город, осажденный англичанами
4. Общественный строй, при котором главную ценность имеет земля
5. Мелкий феодал, конный воин
Проверить
Феодализм
Годы войны
1356 год
Использованные источники и литература
http://festival.1september.ru/articles/607609/
http://pptcloud.ru/shkola/istoriya/library/razrabotka-uroka-stoletnyaya-voina
http://vvark.shpl.ru/
Данилов Д.Д., Сизова Е.В. , Кузнецов А.В. Давыдова С.М. Всеобщая история. Учебник для 6 кл. М., “Баласс”, 2006, “Школа 2100”.
Арасланова О.В, Соловьев К.А. Поурочные разработки по истории Средних веков. М., “Вако”, 2007.
Донской Г.М. Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков., М. “ Просвещение”, 1992.
Уроки Всемирной истории. Кирилла и Мефодия. Средние века. Мультимедийный учебник.


title: Скачать презентацию или конспект Промышленный переворот во Франции

extracted_text:
Работу выполнила
студентка 1 курса группы 101 МЭ
Иминова Эмине
Промышленный
переворот во Франции
Промышленный переворот (промышленная техническая революция) – система экономических и социально-политических изменений на основе перехода от ручного труда к машинному.
Индустриализация – процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства и, прежде всего, в промышленности.
Особенности промышленного переворота во Франции
затяжной характер;
«живучесть» мелкого производства которое труднее поддается механизации;
Традиционная ориентация промышленности;
Отсутствие в крупных масштабах пролетаризации крестьян и ремесленников;

сельское хозяйство Франции по-прежнему оставалось главной отраслью экономики;
прекращение ввоза английских машин, а французские изобретения значительно отставали от английских;
Ограниченное использование капитала в промышленности.

Этапы промышленного переворота во Франции

С1812 по 1850г., т.е. почти за 40 лет, промышленное производство здесь выросло всего в 2 раза, а за последующие 20 лет, т. е. к 1870г. - в 3 раза. В середине XIX в. по объему промышленного производства Франция занимала второе место в мире (после Англии). На всемирной выставке в 1851г. в Лондоне французская техника заняла второе место по количеству наград после Англии.

Положительные изменения произошли в экономике- был завершен промышленный переворот, быстро развивались внутренняя и внешняя торговля, ко-торые переживали подлинный расцвет.
За 10 лет железнодорожная сеть выросла со 148 до 1535 км.
Добыча угля
во Франции.
Но экономический подъ-ем не принес улучше-ния положения народа. Король стоял на стра-же интересов только одной части буржуазии финансовой. Поэтому недовольство стали выражать и многие предприниматели.
Во Франции появились тайные республикан-ские общества.Боль-шинство из них нахо-дилось в Париже.
Король-груша.
Карикатура на
Луи-Филиппа.
Рост социальных противоречий.
Рабочим набранным из разорившихся крестьян пла-тили гроши.По всей стране начались стачки.В 1831 и 34 гг. в Лионе произошли восстания ткачей.
В 30-е гг. Огюст Бланки создал ряд обществ, которые путем заговора хотели прийти к власти и провести реформы,но все они были разгромлены.
Рост социальных противоречий.
Переезд семьи
крестьян
в город.
Новые тенденции в экономическом развитии Франции
В 1871-1913 гг. объём промышленного производства во Франции увеличивается втрое. Происходит концентрация производства и капитала.
Франция каждый год вывозила за границу до 1,5 млрд.франков, превращаясь в крупнейшего европейского ростовщика.
В стране росло влияние финансово-промышленной олигархии.
Франция
озаряет мир.