title: Скачать презентацию или конспект Иллюстрированные кроссворды по истории Отечества

extracted_text:
ТВОРЧЕСКИЙ   ПРОЕКТ
электронное пособие

"Иллюстрированные     кроссворды    по    истории     Отечества",
часть 1
 ( с древнейших времен  до XVI века).
Актуальность темы:
Вначале XXI в. человечество, несомненно, вошло в новую стадию своего развития: ученые и политики, предприниматели и педагоги все чаще говорят о наступлении Информационной эры. Современную жизнь уже довольно сложно представить без использования вычислительной техники.
         Однако проблема эффективного использования ПК в школе остается чрезвычайно острой. Случаи регулярного применения ПК на уроках, особенно гуманитарного цикла, крайне редки.

Тема: Киевская Русь.
1.  Первые князья.
2.  Язычество.
3.  Восточные славяне.
Тема: Феодальная раздробленность на Руси.
1.  Государства и правители.
2.  Войны и воины.
3.  Русь и Орда.
Тема: Московская Русь.
1.  Феодальные государства.
2.  Московские князья.

"Иллюстрированные   кроссворды  по  истории   Отечества",
 часть 1   (с древнейших времен до XVI века).
Создать оригинальное электронное пособие по истории Отечества, способствующие развитию зрительной памяти, образного мышления, развивающее интерес к изучению истории, стремление нестандартно подходить к решению творческих задач.
Цель проекта
Изучить возможности программы Power Point.
Изучить содержание электронных пособий по истории.
Собрать соответствующий иллюстративный материал.
Систематизировать собранный и изученный материал.
Создать варианты кроссвордов.
Провести исследования и проанализировать результаты.

Задачи проекта.
Предмет исследования: программа Power Point, материалы по «Истории Отечества»

Объект исследования: Отношение участников учебного процесса к новому электронному пособию.

Методы исследования: Сбор, анализ и систематизация информации, опрос, анкетирование, интервью, проектный метод.

Гипотеза: Если мы выполним поставленные задачи , то сможем достичь поставленной цели
Анкета для участника проекта.
Дорогой друг! Ваше мнение окажет неоценимую помощь для дальнейшего развития проекта. Ответьте, пожалуйста, на вопросы этой анкеты.
Дата «__»______г.
Класс_________
Оцените по пятибалльной системе проект  электронное пособие «Кроссворды по истории Отечества»:
Электронное пособие.ppt#21. Слайд 21                                                                              Баллы
1.Содержание проекта интересно для меня.
2.Содержание проекта полезно для меня.
3.В проекте много новой информации для меня.
4.Информация усваивается и запоминается легко.
5.Задания к учебной деятельности в рамках
   проекта интересны для меня.
6. .Задания к учебной деятельности в рамках
   проекта полезны для меня.
7.Ваша общая оценка проекту.
 Проект  электронное пособие«Кроссворды по истории Отечества» является не только творческим(новое, оригинальное, не имеющее аналогов пособие) и исследовательским  (исследуется отношение к пособию участников учебного процесса), но и практико – направленным, так как в результате его реализации создано такое пособие, которое можно использовать для работы на уроках и во внеурочное время.

Характеристика работы

1этап. Начальный этап (сентябрь 2005).
2 этап. Планирование деятельности по выполнению проекта. (октябрь 2005г).
3 этап. План действий по реализации проекта (ноябрь 2005г).
4этап. Выполнение проекта (декабрь 2005г).
 5 этап. Оценка результатов (январь 2006г.).
6 этап. Защита проекта (февраль 2006г.).
Этапы выполнения проекта:
СУПЕР !!!

СУПЕР !!!
6

3
5
1
2
4
7
СУПЕР !!!

СУПЕР !!!

6
1
4
3
5
2
8
7
Опрос
Учащиеся 6 «А» класса:Шатохина Катя, Шандра Юлия,  Зурбашов Юра,  Гриднева Ира.
Работа выполнена красиво, много новых иллюстраций, которые помогают лучше представить, то о чем читали и легче запомнить.
На уроке было очень интересно, на вопросы легче отвечать, пользуясь иллюстрациями.
Возникает удивление необычностью и интерес к тому, что происходит на экране.
Хотелось бы, что бы такие работы чаще были на уроках. Образ запоминается быстрее.

Работа необычная, т.к. иллюстрированных электронных кроссвордов встречать не приходилось.
Она вызвала энергию удивления, восхищения и азарта.
Шестиклассники двумя руками проголосовали за вашу работу.
Многие из них впервые увидели в компьютере не только дорогую игрушку, а универсальный инструмент для работы в различных областях жизни.
Замечательно, если кто-то из них, придя домой не сядет за компьютер играть в жестокие стрелялки, попытается создать что-то новое, свое.
С удовольствием продолжу с вами сотрудничество!
Ратанова Надежда Глебовна - учитель истории,
директор МОУ "СОШ№40"

Первое впечатление, что все легко и просто, но стоило взяться за эту работу, возникло множество проблем: сложности со сканированием, сотни иллюстраций в электронных учебниках расположены хаотично и не подписаны, работа изматывающая, но тему «Правление Ивана Грозного» сделаю обязательно!
Васин Сергей   10 "А".
Заключение:
 Анализ проведенного в рамках проекта исследования показал:
1.  Работа с электронным пособием резко увеличивает уровень использования наглядности, что, в свою очередь, способствует развитию зрительной памяти, образного мышления.
2 . Изменяется отношение ребят к компьютеру как к дорогой, увлекательной игрушке, они начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой сфере человеческой деятельности.
  3.  Изменяется отношение к предмету у ребят далеких от истории, но увлеченных компьютером. Их интерес к предмету значительно растет.
4.Проект самовоспроизводящийся, т.к. появляется стремление заняться проектной деятельностью, т.е. нестандартно подходить к решению творческих задач у других учащихся.
5. Работа с электронным пособием повышает интерес ребят к изучению       истории, активизируя четыре основных энергетических источника интеллектуальной деятельности: энергию азарта, энергию удивления, энергию восхищения, и энергию любопытства. Что помогает преодолеть сложности изучения исторического материала.
ВЫВОД: Работая над проектом, мы достигли поставленной цели, т.е. Создали оригинальное электронное пособие по истории Отечества, способствующие развитию зрительной памяти, образного мышления, развивающее интерес к изучению истории, стремление нестандартно подходить к решению творческих задач.

Супер !!!
1
3
6
7
4
5
2
8


title: Скачать презентацию или конспект Эпоха после ВОВ

extracted_text:
ВСЕ ВЫШЕ
И ВЫШЕ
И ВЫШЕ…

ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ
В
СССР

 1.Причины индустриализации.
2.Первая пятилетка.
3.Социальные аспекты 1-й пятилетки.
4.Вторая пятилетка.
5.Стахановское движение.
6.Итоги 1-х пятилеток.

Что помогло Советскому Союзу провести индустриализацию в сжатые сроки

Проблема индустриализации вышла на 1-й план. Это объяснялось необходимостью экономической независимости страны,укрепления ее обороноспо-собности.Сталин воспользовавшись очередным кризисом НЭПа объявил о «наступлении социализ-ма по всему фронту».На первый план вышло уско-ренное развитие базовых отраслей промышленнос-ти от которых зависело общее состояние экономики.
1.Причины индустриализации.
Культурные
ценности
предназначенные
для продажи
за границу.

На Западе индустриализация проводилась за счет средств полученных от развития сельского хозяйс-тва и легкой промышленности.Но в СССР не было времени.Поэтому индустриализация осуществлялась за счет ограбления села и продажи за границу сырья, хлеба,культурных ценностей.В условиях ограниченности ресурсов руководство перешло к их централизованному распределению и плановой экономике.
1.Причины индустриализации.
Американское
оборудование

В 1927 г.началась разработка 1 пятилетнего плана.В 1929 г.он был утвержден.предусматривалось увели чить промышленное производство на 180%,сельс-кохозяйственное-на 55%.Тяжелая промышлен-ность должна была развиваться опережающими темпами-230% за 5 лет. Сталин в это время выдви-нул идею «Великого скачка»-чтобы за 5-10 лет дог-нать Запад, ушедший в своем индустриальном развитии на 50-100 лет.
2.Первая пятилетка.
Я.Ромас.
Утро Первой
Пятилетки.

На призыв Сталина с энту-зиазмом откликнулись миллионы людей.Выпол нить пятилетний план не удалось,но в идустри-ализации страны был сделан огромный шаг вперед.Продукция тяже-лой промышленности выросла в 2,8 раза,были возведены индустриаль-ные гиганты-Днепрогэс, Магнитка,Сталинградс-кий и Харьковский трак торные заводы,Турксиб появились авиационная, химическая электротех-ническая отрасли про-мышленности и др. СССР сократил ввоз ино странного оборудования
2.Первая пятилетка.
Плотина
Днепрогэс.

Огромный масштаб экономических преобразований потребовал огромного количества рабочей силы.В 1930 г. В СССР была закрыта последняя биржа тру да. Но основная масса рабочих была неквалифици-рованна. В СССР открываются высшие и средние специальные учебные заведения,открываются вечерние факультеты и заводы ВТУЗы. За 5 лет было подготовлено 130 тыс специалистов, в основном из рабочих
3.Социальные аспекты 1-й пятилетки.
Объявления
о наборе
рабочих.

3.Социальные аспекты 1-й пятилетки.
В то же время и без того низкая заработная плата съедалась налогами, рос-том цен и инфляцией.Ре-прессии начатые Стали ным против своих оппо-нентов привели к созда-нию в 1930 г. Главного управления лагерей (ГУЛАГ). Дешевая рабо-чая сила заключенных позволила осуществить такие проекты как строительство Беломорканала и канала Москва-Волга.
В.Дени.Н.Долгоруков.
1-й пятилетний план.

В 1932 г.объявив об успехе 1-й пятилетки, Сталин заметил, что теперь нет необходимости «подхлестывать страну» и 2-й пятилетний план предусматривал снижение темпов прироста промыш-ленной продукции до 16%. План предусматривал создание опорных индустриальных баз на Урале, в Сибири, Средней Азии.
4.Вторая пятилетка.
Н.Долгоруков.
Пропагандистский
плакат.

Выполнение заданий 2-й пятилетки привело к превращению СССР из аграрной страны в мощ-ную индустриальную де-ржаву. Рост объема промышленности более, чем в 2 раза. 80% прироста было дос-тигнуто за счет вновь по строенных предприятий.
СССР вышел на 1 место в Европе по объему про-мышленного производ-ства.
4.Вторая пятилетка.
Г.Орджоникидзе.
Нарком тяжелого
машиностроения.

2 пятилетка не привела к повышению уровня жизни населения. Отменялись карточки на продовольст-вие, но общий уровень цен повысился. Рабочие вы-нуждены были подписываться на госзаймы. Жилищные условия не улучшались. В это время возникло стахановское движение.В 1935 г. А.Стаханов превысил норму добычи угля в 14 раз. Его почин распространился и на другие отрасли. Стахановцы получали до 2000 руб в месяц.
5.Стахановское движение.
А.Стаханов.
в шахте

Это привело к расслоению в обществе. Вскоре нормы выработки были повышены на 20%, упала зарпла та основной массы рабочих. Участились смена работы, нарушения трудовой дисциплины. В ответ были введены трудовые книжки, необходимые при приеме на работу, объем социальных благ ставился в зависимость от непрерывного стажа работы на одном месте.
5.Стахановское движение.
Стахановцы:
М.Мазай,Н.Изотов,
П.Кривонос,
А.Бусыгин,
П.Ангелина,
Е.Виноградова.

По темпам роста промышленности СССР вышел на 2-е место в мире по общим показателям и лидировал по темпам прироста промышленности. Он стал экономически независим от Запада. Но эти успехи были достиг-нуты за счет перенапря-жения экономики и не пропорционального ее развития.
6.Итоги 1-х пятилеток.
П.Соколов-Скаля.
Поезд идет!

1924 – образование союза безбожников. Образование РАПП – (российская ассоциация пролетарских писателей)
1925 – создание Горьким романа «Жизнь Клима Самгина», постановка Эзейнштейном «Броненосец Потемкин», начало издания журнала «Новый Мир»
1926 – отстранение Зиновьева из ленинградской парторганизации и назначение С.М. Кирова. Формирование оппозиции (Зиновьев, Пятаков, Каменев, Троцкий и др.) с идеей о предательстве революции бюрократами и о смене политического курса. Начало создания оппозиционерами подпольных организаций. Разгром оппозиции на пленуме партии. Ссылка в Сибирь патриарха Петра и принятие его обязанностей местоблюстителем Сергием Старгородским. Пуск Волховской ГЭС
1927 – налет на советское торгпредство в Лондоне и на общество АРКОС (кооперативное общество по торговле с Англией). 27 мая – разрыв Англией дипломатических отношений с СССР. 7 июня – убийство на перроне советского торгпреда в Польше П.Л. Войкова. 7 ноября – попытка Троцкого и его сторонников открыто выступить против Сталина. 14 ноября. Исключение Троцкого и Зиновьева из партии, Каменева и Ракоского – из ЦК

1928 – январь - ссылка Троцкого и других оппозиционеров в Алма-ату. Май-июль – Шахтинское дело – судебный процесс над группой 53 инженеров и техников по взрыву шахт в Донбассе. 5 смертных приговоров. Широкая кампания против буржуазных специалистов. Хлебозаготовительный кризис.
1928 30 сентября – Бухарин публикует статью в «Правде» «Заметки экономиста» о необходимости уступок крестьянству
21 октября 1928 – Троцкий публикует обращение к коммунистам всех стран о необходимости борьбы с планами Сталина
1928-1932 – первый пятилетний план развидия народного хозяйства
1928, ноябрь – организация первой МТС в Одессе. Опубликование романа М. Шолохова «Тихий Дон».
1929, январь – высылка Троцкого в Турцию.
1929, 10 июля – советско-китайский вооруженный конфликт на КВЖД
1929, 6 августа – проведение первого Всесоюзного дня индустриализации.
Введение продолжительности рабочей недели – 5 дней с одним выходным (воскресенье исключается)

КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ
В
СССР

Причины коллективизации состояли в том, что деревня рассматривалась как источник получения средств для развития промышленности.Сделать это было легче контролируя несколько сотен колхозов. Кроме того колхозы укрепляли социальную опору Советской власти в деревне.
КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ
Антикулацкий
плакат.
К.20-х гг.

В 1929 г. В газете «Правда» появилась статья Стали-на «Год великого перелома» и был взят курс на со-здание колхозов и ликвидацию кулака как класса. В январе 1930 г.постановление ЦК устанавливало предельные сроки коллективизации для регионов. В целом по стране эта задача должна была быть ре-шена к концу первой пятилетки. Но о средствах коллективизации и о судьбе кулаков ничего не го-ворилось.
1.Причины коллективизации.
Прием
в колхоз.

Ликвидация кулачества имела своей целью обеспече-ние колхозов материальной базой. В 1-й половине 1930 г. Было раскулачено 320 тыс. крестьянских хо-зяйств. Их имущество отошло к колхозам. Все кулаки делились на 3 категории-те кто боролся с Советской властью подлежали расстрелу, наиболее богатые выселялись в отдаленные территории, а остальные расселялись за пределами колхозных земель.
2.Раскулачивание.
Карикатура 1931 г.
Кулак просится в колхоз.
Кулак в колхозе.

Точного определения кулака не было дано, поэтому часто к ним относили середняков имевших несколько коров,или лошадей и т.д. Все районы получили планы по раскулачиванию.Власти исполь-зовали эту компанию для того,что расправляться и с неугодными бедняками.Для них придумали спе-циальный термин-«подкулачники».
2.Раскулачивание.
Выселение
кулаков.

В ряде районов крестьяне оказали массовое сопро тивление раскулачиванию - они отказывались от вступления в колхо-зы, уничтожали скот и инвентарь,поднимали восстания.
Весной 1930 г. стало ясно, что коллективизация грозит катастрофой. 2 марта Сталин опубликовал статью «Головокружение от успехов». В ответ начался массовый выход кресть ян из колхозов.
3.«Головокружение от успехов».
Карикатура 1929 г.
Головотяп на 100%.

Производство зерна снизилось на 10%,поголо-вье скота уменьшилось в 2 раза.В итоге в 1932-33 г. страну охватил страшный голод от которого погиб ло более 3 млн человек.
4.Итоги коллективизации.
Голодающие
на Украине.

Однако несмотря на сокращение производства зерна, его поставки государству увеличились в 2 раза. Коллективизация создала условия для проведения индустриализации. В город ринулась масса крестьян пополнившая ряды рабочего класса.Кроме того была создана система снаб-жения населения продовольствием и уничтожены остатки рыночной экономики.
4.Итоги коллективизации.
Сталин перед
мирофоном.

В жизни сельского населения прошли серьезные со-циальные изменения. Исчезли кулаки, середняки, бедняки, появились колхозники. Деревня рассмат-ривалась как поставщик дешевого продовольст-вия, и источник рабочей силы. При этом закупка зерна осуществлялась по твердым ценам, а стои-мость промтоваров выросла в 10 раз. Оплата труда колхозников осуществлялась на основе трудодней и не превышала прожиточного минимума.
5.Колхозное крестьянство.
Колхозная
техника.

В процессе  проведения индустриализации в деревне были созданы МТС, стала использоваться техника, появились кадры – агрономы, механизаторы, вете-ринары и т.д., подготовку которых начали вести специализированные ВУЗы. В середине 30-х положение в деревне стабилизировалось.Крестьянам разрешили иметь приусадебный участок, определенное коли-чество скота и птицы.Но с юридической точки зре-ния колхозники оказались бесправны.
5.Колхозное крестьянство.
Плакат
сер.30-х гг.

1929, 27 декабря – провозглашение Сталиным перехода от политики ограничения эксплуататорских тенденций кулаков к ликвидации кулачества, как класса.
1930 – ликвидация коммерческого кредита и переход к централизованному кредитованию
1930 – 5 января – принятие постановления ЦК об ускорении темпов коллективизации
1930, январь – массовый арест бывших офицеров и генералов царской армии
1930, февраль – возложение на ОГПУ обязанностей по раскулачиванию.
1930, 2 марта – статья «Головокружение от успехов»
Март-июнь – массовый выход крестьян из колхозов
1930, 17 июня – пуск Сталинградского тракторного завода
1930 июль – объявление о раскрытии контрреволюционной организации «Трудовая крестьянская партия»
Объявление о раскрытии ОГПУ шпионской организации в сфере снабжения населения продуктами. Расстреляно 46 человек (дело Промпартии)
Учреждение ордена Ленина

1931, сентябрь – принятие постановления о начальной и средней школе
1931-1933 – прокладка Беломорско-Балтийского канала
1932, январь – введение в строй Горьковского автомобильного завода, пуск первой домны Магнитогорского металлургического комбината.
1932, апрель – постановление ЦК о создании Союза писателей СССР
1932, 7 августа – издание закона об охране социалистической собственности, предусматривающего расстрел с конфискацией имущества или высылку до 10 лет за хищение колхозного и кооперативного имущества
Открытие колхозных рынков для смягчения катастрофической ситуации в стране
1932, октябрь – пуск Днепровской ГЭС имени Ленина
1933, январь – включение хлебозаготовок в состав обязательного, вводимого государством налога
Установление оценки труда колхозников в трудоднях
1933, июнь – открытие Челябинского тракторного завода
1933, 14 июля – 1934, 13 апреля – экспедиция О.Ю. Шмидта на транспортном судне «Челюскин». Полярный дрейф на льдине 101 члена экспедиции. Спасение челюскинцев

ПОЛИТИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА
В СССР

Реализация грандиозных социально-экономических планов привела к формированию тоталитаризма. Власть была сосредоточена в руках высшего пар-тийного руководства. Ни один закон не принимался без одобрения Политбюро. Оно определяло основные направления внутренней и внешней политики. Постепенно изменилась и сама партия - рядовые члены были отстранены от реального решения вопросов.
1.Формирование тоталитарного режима.
Политбюро.
1936 г.

СОСТАВ ПОЛИТБЮРО 1934 г.

А.А.Андреев,
К.Е.Ворошилов,
Л.М.Каганович,
М.И.Калинин,
С.М.Киров – убит 1 декабря 1934 года
С.В.Косиор – расстрелян 26.02.1939
В.В.Куйбышев 25.01.1935 скончался
В.М.Молотов,
Г.К.Орджоникидзе скончался 18.02.1937
И.В.Сталин.

1939 г.
Политбюро:
А.А.Андреев,
К.Е.Ворошилов,
А.А.Жданов,
Л.М.Каганович,
М.И.Калинин,
А.И.Микоян,
В.М.Молотов,
И.В.Сталин,
Н.С.Хрущев.
кандидаты в члены: Л.П.Берия,Н.М.Шверник.

Огромную роль в формировании тоталитаризма сыг рал партийный контроль за СМИ. Прекращение контактов с Западом (политика «железного занавеса». В образование на первый план вышло изучение марксистско-ленинских основ всех наук. В 1932 г.началось наступление на творческие союзы. В 1934 г.все писатели были объединены в Союз советских писателей во главе которого был поставлен М.Горький.
2.Идеологизация общественной жизни.
Демонстрация
против
кулаков.

Впоследствии аналогичные союзы возникли у кинематографистов, художников, композиторов. Тех кто работал в рамках официальной идеологии  поддер-живали материальными благами и привилегиями. Остальное население так же состояло в обществен-ных организациях-профсоюзах, комсомоле,пионер-ской и октябрятской организациях. В различные организации объединялись физкультурники, изоб-ретатели, женщины и т.д.
2.Идеологизация общественной жизни.

Характерной чертой поли тической жизни этого периода стал культ лич ности И.Сталина. 21 де-кабря 1929 г., в день 50-летия Сталина, страна узнала, что у нее есть ве ликий вождь. Он был объявлен «первым уче- ником Ленина». Вскоре Сталину стали припи-сывать все успехи стра-ны.
3.Формирование культа личности Сталина.
Плакат 1932 г.

В начале 30-х прошли последние процессы над эссерами и мень-шевиками. «Шахтинское дело» 1928 г. привело к репрессиям в отношении буржуазных специалистов. Затем последовала кампания против кулачества. В 1932 г. «Закон о трех колосках» дал начало преследованию даже беднейшего крестьянства. В 1934 г. Особое совещани в НКВД получило право во внесудебном порядке отправлять «врагов народа» в колонии.
4.Массовые репрессии.
Заключенные
на строительстве
Беломорканала.

Поводом для развертывания массовых репрессий ста ло убийство 1.12.34 С.Кирова.
После него было принято решении о проведении следствия по «террористическим делам» в сокращенном порядке,в течение 10 дней, прокурор и адвокат на процессе отсутствовали, помилование запрещалось, а смертные приговоры осуществлялись немедленно. В 1935 г.закон был дополнен, под его действия попадали и подростки с возраста 12 лет.
4.Массовые репрессии.
Похороны
С.М.Кирова

В 1936 г. состоялся про-цесс по делу Зиновьева, Каменева и их сторон-ников. Подсудимых обвинили в убийстве Кирова, покушении на Сталина и других преступлениях. Прокурор А.Вышинский потребовал их расстрелять и суд вы-нес смертный приго-вор. За этим после-довали новые процес-сы.
5.Показательные судебные процессы.
Л.Б.
Каменев.
Г.Е.
Зиновьев.

В 1937 г.по «делу марша-лов» были расстреляны Тухачевский, Якир, Уборевич и др. военачальники. В марте 1938 были осуждены Н.Бухарин, А.Рыков, К.Радек и др. Секретный отдел НКВД настигал своих жертв и за границей -в 1940 г.в Мексике был убит Л.Троцкий.
5.Показательные судебные процессы.
К.Радек
Н.И.
Бухарин

Политической основой государства объявлялись Со-веты, а государственной идеологией - марксизм-ле-нинизм. Высшим органом государства становился Верховный Совет.В состав СССР входило 11 союз-ных республик.
В реальной жизни большинство норм Конституции не выполнялись, а «сталинский социализм» имел весьма отдаленное сходство с тем, о чем писал К. Маркс.
6.Конституция 1936 «победившего социализма».
Плакат
1936 года.

1933-1937 – Второй пятилетний план развития народного хозяйства СССР
1934, 16 апреля – установление высшей степени отличия – звания Героя Советского Союза
10 июля – роспуск ГПУ и передача вопросов государственной безопасности в ведение НКВД (нарком Г. Ягода)
18 сентября – принятие СССР в Лигу Наций.
5 ноября – учреждение Особых Совещаний НКВД (ОСО)
1 декабря – убийство С.М. Кирова. Официальное начало эпохи репрессий
4 декабря – арест 37 «белогвардейцев» - членов Ленинградского центра
Открытие новых горизонтов нефти на Кавказе, в Средней Азии, на Волге.
1935, январь – судебный процесс в Москве по сфабрикованному делу «Московского центра» - Каменев, Зиновьев, Евдокимов и др. – 19 человек из партаппарата.
Изъятие из библиотек книг Троцкого, Зиновьева, Каменева и др.
2 мая – подписание договора с Францией о взаимопомощи
16 мая – заключение договора с Чехословакией
Лето – Кремлевское дело – о попытке покушения работников партаппарата на жизнь Сталина
9 июня – принятие закона о смертной казни за попытку побега за границу

1935, октябрь – отмена карточной системы на все нормируемые товары
31 августа – Стахановское движение
14-17 ноября – 1-е всесоюзное совещание стахановцев
30 декабря – 1 международный кинофестиваль в Москве
1936 – опубликование в «Правде» статьи «Сумбур вместо музыки» о творчестве Шостаковича
12 марта -  союзного договора СССР и Монголии о взаимной военной помощи
12 июня – опубликование проекта Конституции 1936 и его всенародное обсуждение
19-24 августа – первый открытый судебный процес над 16 обвиняемыми антисоветского троцкистского центра. Все казнены.
30 сентября – смещение Ягоды за неумение разоблачить антисоветско-троцкистский центр и назначение наркомом НКВД Н.И. Ежова
Октябрь – чистка в аппарате НКВД
1937 – 17 марта – принятие закона о запрете колхозникам покидать колхозы без подписанного администрацией трудового соглашения с будущим работодателем
Май – утверждение института военных комиссаров. Арест Тухаческого, Якира, Уборевича, Путни, Корка и других командиров, их расстрел

НАЦИОНАЛЬНАЯ
 ПОЛИТИКА

 1.Наступление на ислам.
2.Советизация национальных культур.
3.Уничтожение национальных кадров.
4.Индустриализация национальных районов.

Какие изменения произошли в национальной политике в 30-е годы и к чему это привело?

В к.20-х г.большевики начали наступление на ислам- церковное землевладение было упразднено, церковное образование становилось светским, а больницы стали государственными.Суды шариата отменялись.В городах началось искоренение мусульманских обрядов. 8 марта 1927 г. Женщины собранные на митинги публично срывали с себя паранджу, но их поджидала печальная участь-мусульмане их избивали, а порой убивали.
1.Наступление на ислам.
Школа
для взрослых
в Узбекистане

Особого размаха достигли кампании против Рамада-на. Это объяснялось тем, что церковные обычаи противоречат планам социалистического преобразования общества.Были запрещены калым и многоженство. Совершение паломничества в Мекку стало невозможным. Это привело к яростному сопротивлению, в Чечне оно переросло в восстание. Подняли голову и басмачи в Средней Азии. Все эти выступления были подавлены с помощью армейских частей в 1930 г.
1.Наступление на ислам.
Женщины
снявшие
паранджу.

В к. 20-х гг. был свернут курс на развитие националь-ных языков и культур. Было отменено использова-ние национальных языков в государственных уч-реждениях. В школах вводилось обязательное изу-чение русского языка. Высшее образование велось только на русском языке, за исключением Грузии и Армении. На Кавказе и в Средней Азии в результате реформ языка письменность была переведена сначала на латинскую, а потом на кириллическую графику.
2.Советизация национальных культур.
Центральный павильон
на ВДНХ СССР.

В армии в 1938 г. было ликвидировано формирование частей по национальному признаку и русский язык стал языком военного обучения. Русский язык стал языком межнационального общения, русскоязыч-ное население легко адаптировалось к жизни в со-юзных республиках, получение образования стало доступным для всех. Повышения статуса русского языка не означало возврата к царской политике русификации, т.к. удар был нанесен и по русской православной культуре.
2.Советизация национальных культур.
Аттестат зрелости.
н.
Фото сер.30-х гг.

Одной из задач индустриализации и коллективиза-ции стало выравнивание уровня экономического развития национальных окраин. При этом не учитывались местные национальные особенности. В Казахстане переводя население к оседлому образу жизни уничтожали скот. В ответ началось вооруженное сопротивление. Повстанцы убивали партийное и государственное руководство и уходили в Китай.
3.Уничтожение национальных кадров.
Б.Ефимов.
Стальные «ежовые
рукавицы».

В Узбекистане план 1-й пятилетки предусматривал увеличение производства хлопка. Это превращало республику в сырьевой придаток России. Руководство Узбекистана выдвинуло свой план, но его обвинили в буржуазном национализме. Был отменен принцип «коренизации» местного руководства, т.к. директивы Центра часто встречали недовольство со стороны местного начальства. Его репрессировали, заменяя на русских, или на «понятливые» национальные кадры.
3.Уничтожение национальных кадров.
Казахи
в национальной
одежде.

Индустриализация изменила облик национальных республик. На базе местного сырья возникли про-мышленные центры. В Белоруссии промышлен-ность давала 53% дохода, появились новые отрас-ли - топливная, машиностроение, химическая промышленность. На Украине было построено свыше 400 предприятий. Она стала высокоразвитой индустриальной республикой. В Средней Азии возникают хлопоочистительные и шелкомотальные фабрики и предприятия пищевой промышленности.
4.Индустриализация национальных районов.
Строительство канала
в Ферганской долине

В ряде районов строятся электростанции, железные дороги. Строительство каналов позволило оросить миллионы га земель. В РСФСР огромные средства вкладывались в автономные республики. Промыш ленное производство в них выросло почти в 5 раз, но большинство предприятий были добывающи-ми. Зачастую предприятия строили всей страной. Все это привело к появлению особой общности лю-дей со своим менталитетом - советский народ.
4.Индустриализация национальных районов.
Закладка
фундамента.
Узбекистан.
Сер.1930-х гг.

1938 – Рабочий и колхозница В.И. Мухиной на выставке в Париже
Январь-март – 1-я сессия Верховного Совета СССР
Июль – проведение выборов в верховные советы  союзных и автономных республик
29 июля – 11 августа – столкновение Красной армии с японцами на озере Хасан
17 ноября – постановление СНК и Политбюро ЦК партии об ограничении репрессий, упразднение всех внесудебных органов, пересмотр незаконченных следствием дел.
8 декабря – освобождение Н.И. Ежова от должности и назначение Л.П. Берии на пост наркома внутренних дел
27 декабря – учреждение звания Героя Социалистического труда
28 декабря – установление взысканий за опоздание на работу и прогулы. Начало третьей пятилетки
1939 – январь, введение единой трудовой книжки для рабочих и служащих
Всесоюзная перепись населения

СОВЕТСКАЯ
КУЛЬТУРА

Период 20-30-х годов носит название «Культурной революции»

Экономические преобразования в СССР поставили задачу повышения образовательного уровня насе-ления. В 1930 г.начался переход ко всеобщему начальному образованию, в 1937 г. - к семилетке. В школу возвратились уроки, твердое расписание, отметки и т.д. Были созданы новые программы и учебники. В 1934 г. было восстановлено преподавание истории и географии, а затем и дру-гие дисциплины.
1.Развитие образования.
Школа в колхозе
им.К.Маркса.
Кабардино-
Балкария.

В стране было открыто 20 тыс. новых школ. В к. 30-х гг. в СССР насчитывалось 35 млн. учащихся.По переписи 1939 г.грамотность составила 87,4%.Быстрыми темпами развивались среднее специальное и высшее образование. По числу учащихся и студен-тов СССР вышел на 1-е место в мире. Тираж книг в 1937 г.составил 700млн экземпляров. Они выходили на 110 языках народов СССР.
1.Развитие образования.
Сельская школа
для взрослых.

Развитие науки в СССР шло под мощным идеологи-ческим прессом. Несогласные с таким подходом подвергались травле и репрессиям. В биологичес-кой науке группа во главе с Т.Лысенко подвергла травле советских генетиков - Н.Вавилова, Н.Коль-цова,А.Серебровского.Свои действия Лысенко объ-яснял защитой дарвинизма и мичуринской теории от «буржуазной науки». Впоследствии многие гене-тики были репрессированы, а сама генетика - зап-рещена.
2.Наука под идеологическим прессом.
Д.Налбандян.
Сессия
Академии
наук СССР.

Огромное внимание Ста-лин уделял историчес-кой науке. История ста-ла трактоваться, как ис-тория классовой борьбы. В 1938 г. вышел «Краткий курс истории ВКП(б), отредактированный лично Сталиным. Он возвеличивал Сталина и фактически стал официальной трактовкой основ марксизма-ленинизма и вопросов истории ВКП(б). На его основе были разгром-лены неофициальные школы в исторической науке.
2.Наука под идеологическим прессом.
С.Вавилов,
Н.Кольцов,
А.Серебровский

Несмотря на идеологичес кое давление предста-вители естественных наук смогли добиться выдающихся успехов. С.Вавилов (оптика), А. Иоффе (физика кристаллов),П.Капица(микрофизика),И.Курчатов(ядерная физика) и др. обогатили мировую науку. Химики Н.Зелинский, А.Бах, С,Лебедев сделали фундаментальные открытия в области по лучения искусствен-ных веществ и органи-ческих пищевых про-дуктов.
3.Успехи советской науки.
А.Иоффе и П.Капица

Мирового признания добились советские биологи - Н. Вавилов, В.Пустовой, В.Вильямс и др. Значитель-ных успехов достигли математика, астрономия, ме-ханика, физиология.Огромное развитие в этот пери од приобрели геология и география. Это было связано с началом промышленного развития Сибири и Дальнего Востока. Были открыты новые залежи полезных ископаемых: нефти в поволжье, угля в Подмосковье и Кузбассе, железа –на Урале
3.Успехи советской науки.
В.С.Пустовойт

В 30-е гг. была завершена ликвидация разномыс- лия в художественной культуре. Отныне иску-сство должно следовать социалистическому реа-лизму и показывать жизнь такой, какой она должна быть. Искусство стало насаждать мифы, что счастливое время уже наступило. Используя его власти умело манипулировали обществен-ным мнением и направляли его в нужное русло.
4.Социалистический реализм.
П.Белов.
Песочные часы.

Огромный вклад в формирование нового сознания внес кинематограф. Документальная хроника осве-щала в нужном свете текущие события.Во многом своему успеху она была обязана выдающимся ре-жиссерам - Д.Вертову, Э.Тиссэ, Э.Шубу. В 1931 г. в СССР был поставлен 1-й звуковой фильм- «Путев-ка в жизнь». В 1936-1-й цветной фильм-«Груня Кор накова»Особой популярностью пользовались исто-рические ленты – «Чапаев», «Мы из Кронштадта», трилогия о Максиме.
5.Советский кинематограф.
Кадр
из фильма
«Чапаев»

5.Советский кинематограф.
И.Ильинский
и Л.Орлова
в фильме
«Волга-Волга».
Особой популярностью у зрителей пользовались му-зыкальные ленты – «Волга-Волга», «Веселые ребя-та», «Свинарка и пастух» и др.Начал складывать-ся детский кинематограф- «Тимур и его команда», «Золотой Ключик», «Белеет парус одинокий».На-кануне войны появилась целая серия патриотичес-ких лент – «Александр Невский», «Петр I», «Минин и Пожарский». Наиболее известными режиссерами были С.Эйзенштейн, Н.Экк, Г.Александров,И.Пырьев, В.Пудовкин.

Развитие музыки было связано с именами С.Прокофь ева, Д.Шостаковича, Т.Хренникова, И.Дунаевского. Появились музыкальные коллективы - Большой симфонический оркестр, квартет им.Бетховена и т. д.
 Жесткой критике подвергся Д.Шостакович. Своего расцвета достигло песенное творчество. Произведения И.Дунаевского, Б.Мокроусова (Одинокая гармонь), М.Блантера, братьев Покрасс (Красная армия всех сильней и др.)  знала вся страна.
6.Музыка и живопись.
И.Дунаевский
и В.Лебедев-Кумач.

6.Музыка и живопись.
Б.Иогансон.
Допрос
коммунистов.
В изобразительном искусстве главным считалось не мастерство художника, а идейная направленность сюжета, соответствие принципам соцреализма. Его классиком стал Б.Иогансон, чья картина «Допрос коммунистов» была отмечена всевозможными наградами.В этом стиле работали А. Дейнека, Ю.Пименов, М.Нестеров. В жанре пейзажа смогли утвердиться М.Сарьян, П.Кончаловский,А. Лентулов.

7.Театр.Литература.
М.И.Калинин
среди
награжденных
писателей.
Строгая цензура наложила отпечаток на качество ли-тературы. Из печати выходило много произведений -однодневок. Тем не менее в этот период творили многие талантливые писатели. М.Горький пишет «Жизнь Клима Самгина», «Егор Булычев и другие».А.Толстой заканчивает «Хождение по мукам» и начинает работу над романом «Петр I». Огромный вклад в историю литературы внесли М.Шолохов, М.Булгаков, В.Каверин, А.Платонов и др.

В к. 20-х гг. на сценах со-ветских театров начи-нают утверждаться пье-сы советских драматур-гов. «Человек с ружьем»Н.Погодина, «Опти-мистическая трагедия» В.Вишневского, «Таня» А.Арбузова – составили «золотой фонд» репертуара многих театров.
По всей стране с успехом шли  пьесы М.Горько-го. Приобщение советс-ких людей к культуре шло благодаря быстрому росту числа театров, музеев, филармоний, библиотек.
7.Театр.Литература.
Б.Щукин в роли Ленина
В спектакле
«Человек с ружьем»

ВНЕШНЯЯ
ПОЛИТИКАСССР

1.Изменение внешнеполитического курса.
2.Изменение курса Коминтерна.
3.Дальневосточная политика СССР.
4.Мюнхенская конференция.
5.Советско-англо-французские переговоры.
6.Советско-германский пакт 23 августа 1939 г.

Как и почему изменялась внешнеполитическая линия СССР в 30-е гг

В 1933 г. к власти в Герма-нии пришли фашисты. Советское руководство изменило курс во внеш-ней политике и попыта-лось вбить клин между империалистическими государствами. СССР предложил создать систе му коллективной безо-пасности и его политика до 1939 г. носила антигер манский характер. Этот курс был заслугой нарко ма иностранных дел М. М.Литвинова. В 1933 г. СССР установил дипло-матические отношения с США, а в 1934 г. стал членом Лиги Наций.
1.Изменение внешнеполитического курса.
М.М.Литвинов

Формально СССР возвратился в мировое сообщество в качестве великой державы. При этом все споры вокруг царских долгов были решены в пользу Со-ветского Союза. В мае 1935 г.был подписан советс-ко-французский договор, вскоре к нему присоеди-нилась Чехословакия. Но реальной силы этот аль-янс не имел, так как не содержал конкретных во-енных обязательств. В 1935 г. СССР выступил про-тив милитаризации Рейнской зоны, но Лига наций нашу страну не поддержала.
1.Изменение внешнеполитического курса.
Советский полпред
 А.Трояновский
и вице-президент
США Гарднер

Огромную роль во внешней политике СССР играл Коминтерн. До 1933 г. Сталин и Коминтерн считали своими главными врагами социал-демократов, называя их пособниками фашистов. В итоге к власти в Германии пришел Гитлер. В 1933 г.установки Коминтерна изменились. Этому способствовал Г. Димитров. выдвинувший идею создания «Единого антифашистского фронта».Это помогло предотв-ратить фашистский переворот во Франции и организовать помощь республиканской Испании.
2.Изменение курса Коминтерна.
П.Михайлов
Г.Димитров
на Лейпцигском
процессе
в 1933 г.

В к. 30-х гг. сложная ситу-ация складывалась на Дальнем Востоке. В 1929 г.произошел конф-ликт между СССР и Ки таем из-за КВЖД, т.к. советская администра-ция вытеснила из упра-вления дорогой китай-цев. В 1928 г.к власти пришел лидер Гоминь-дана Чан Кайши. Он начал боевые действия, но китайские войска бы ли разгромлены. В 1931 г. Япония захватила Манчжурию и отноше-ния между СССР и Ки-таем были восстанов-лены.
3.Дальневосточная политика СССР.
Лидер Гоминьдана
Чан Кайши.

В 1936 г создается Антикоминтерновсий пакт (Герма-ния, Италия, Испания,Япония).В 1937 г. Япония начала агрессию против Китая и СССР начал оказывать ему помощь. Летом 1938 г.у  озера Хасан  в мае 1939 г.в районе реки Халхин-Гол японцы попытались проникнуть на территории СССР и Монголии, но были разгромлены. Но в Манчжурии осталась 5 млн. армия, готовая на нести удар по дальневосточным границам СССР.
3.Дальневосточная политика СССР.
Красноармейцы
на границе
у озера Хасан.

В 1936 г.состоялся аншлюс Австрии. В 1938 Германия потребовала передать ей Судетскую область Чехо-словакии, где компактно проживали немцы. На конференции в Мюнхене  руководители Англии и Франции согласились с требованием Гитлера.Ни Чехословакия, ни СССР до участия в конференции не были допущены. СССР готов был оказать Чехословакии помощь, но ее руководство на захотело обратиться в Совет Лиги наций. Вскоре Германия, Англия и Франция подписали ряд деклараций и стало ясно, что создать систему коллективной безопасности не удастся.
4. Мюнхенское соглашение.
Карикатура на
Мюнхенскую
конференцию.
Кукрыниксы.

После Мюнхенской конфе-ренции Англия и Фран-ция провозгласили нас-тупление «эры мира». В марте 1939 г.Гитлер ввел войска в Прагу и лишил Чехословакию независи-мости, а затем захватил Мемельскую область принадлежавшую Литве. В апреле Италия захва-тила Албанию и Англия и Франция пошли на пе-реговоры с СССР.12 ав-густа иностранные деле-гации прибыли в Моск-ву.Но они не обладали  полномочиями. Советская сторона представила план сов-местных действий.
5.Советско-англо-французские переговоры.
Премьер-
министр
Франции
Деладье
Премьер-
министр
Англии
Чемберлен

СССР был готов в случае начала войны в Европе выставить 136 дивизий. Но они должны были пройти через террито-рии Польши и Румынии. Запад отказался решать эту проблему и начал за-тягивать переговоры. Руководитель советской делегации К.Ворошилов 18 августа в ультимативной форме потребовал подписать соглашение. Переговоры были сорваны.
5.Советско-англо-французские переговоры.
К.Е Ворошилов

6.Советско-германский пакт 23 августа 1939 г.
Германские и
советские
солдаты
в Польше
20.09.1939.
Перед СССР вставала угроза возможной войны на 2 фронта (с Германией и с Японией). В этих условиях был подписан советско-германский пакт о ненапа-дении сроком на 10 лет. В приложении к нему содержались секретные протоколы, которые разделили Европу на сферы влияния между СССР и Германией. В нашу сферу вошли Прибалтика, Финляндия, Бессарабия и часть Польши.

6.Советско-германский пакт 23 августа 1939 г.
Молотов и
Риббентроп
23 августа
1939 г.
Договор был очень выгоден. Германия избегала вой-ны на 2 фронта и создавала плацдарм для последу-ющих действий на Востоке. СССР получал время для укрепления оборонного потенциала и границ и избегал угрозы войны и с Германие и с Японией. Кроме того нам удалось перенести первый военный удар Гитлера в Европе с Востока на Запад. 4 апреля 1941 г.советские дипломаты смогли заключить пакт о ненападении с Японией.

1939 – 11 мая – 31 августа – вооруженный конфликт на реке Халкин-Гол
19 августа – подписание в Берлине советско-германского торгового соглашения о предоставлении СССР 200 млн. марок и закупке Германией советских товаров на сумму 180 млн. марок
23 августа – заключение в Москве пакта о ненападении между СССР и Германией и подписание секретного протокола о разделе сфер влияния на Востоке.
1 сентября – нападение Германии на Польшу, начало Второй Мировой войны. Принятие закона о всеобщей воинской повинности на внеочередной 4-й сессии Верховного Совета СССР.
17 сентября – оккупация Красной Армией восточных районов Польши с целью «предотвращения захвата их фашистской Германией» (Западная Белоруссия и Западная Украина).
22 сентября – совместное прохождение советских и немецких воинских частей в Брест-Литовске в связи с передачей города под юрисдикцию СССР.
28 сентября – подписание советско-германского договора о дружбе и границе, установление границы по реке Буг.


title: Скачать презентацию или конспект Движение декабристов

extracted_text:
Движение  декабристов.

I. Причины создания тайных обществ в России.
Рост самосознания после 1812 г.
Осознание отсталости России от европейских стран.
Либеральные высказывания и устремления Александра Первого.
 Часть европейского революционного процесса.
Влияние идей Просвещения.

II. Развитие тайных обществ.
Параграф 8 , пункты 2-4 ( не раскрывать содержание «Русской правды» Пестеля и «Конституции» Н. Муравьева)
III. Программы Северного и Южного обществ.
Общее:
А) отмена крепостного права;
Б) разделение властей;
В) выборные органы власти;
Г) отмена сословий;
Д) введение гражданских прав и свобод;
Е) перенос столицы в Нижний Новгород.

 2. Различия в программах:
Конституция Н.М. Муравьева:
Конституционная монархия;
Федеративное устройство (15 держав);
Земля за помещиками, крестьянам по 2 десятины;
Избирательное право на основе имущественного и возрастного цензов.
Русская правда П.И.Пестеля:
 Республика;
Унитарное государство;
Земельный фонд делится на 2 части: 50% - частная (помещики), 50 % - общественная, без права продажи (крестьяне);
Избирательное право на основе возрастного ценза.
IV. Восстание 14 декабря 1825 г.
1. План восстания:
А) Не допустить присяги Николаю членов Сената, войск-----  заставить принять «Манифест к русскому народу».
Б) Арест  императорской семьи (крайний случай --- убийство Николая).
В) Уверенность, что войска,
присягнувшие Николаю не станут
стрелять по своим.
Г) Диктатор восстания - С.П.Трубецкой.

2. Ход восстания
03.00-  присяга Сената, начало войсковой присяги.
11.00– Московский лейб-гвардии полк вышел на        		Сенатскую площадь.

12.30- смертельное ранение Милорадовича Каховским.
13.00- прибыл Николай.
13.30 – духовная делегация.

15.00 – картечь, поражение восстания.
16.00- начало арестов.

3. Причины неудачи:
А)  Не удалось реализовать ни один пункт плана.
Б)  Превосходство войск, верных Николаю.
В)  Трубецкой не явился на площадь.

4. Судьба декабристов:
А) 576 человек привлечены к суду, из них 17 – оправданы;
Б) 5 человек (П.И.Пестель, П.Г. Каховский, М.Ю. Бестужев – Рюмин, М. И. Иуравьев- Апостол, К.Ф. Рылеев)- казнены;
В) Каторга и поселение в Сибири;
Г) Солдаты, участвовавшие в  восстании – на Кавказ
М. Н. Волконская: тот, кто жертвует жизнью за свои убеждения, тот искренне любит свое Отечество.
Спасибо
за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Фашизм: вчера, сегодня, завтра

extracted_text:
Интегрированный урок истории и обществознанияучителя историиТихоновой И.А.«Фашизм: вчера, сегодня, завтра»
Цветной урок
Красная карточка – несогласие с предложенным мнением
Зеленая карточка – хочу задать вопрос
Синяя карточка - полное согласие с обсуждаемым вопросом
Желтая карточка – хочу дополнить полученную информацию
Фашизм - Общественно-политическое течение , возникшее в начале XX века
Центр- не человек, а нация – «высшая личность», следствие – полная унификация общественной и личной жизни граждан
Отрицание гуманизма и ценности человеческой личности
Расовая теория, борьба рас за выживание
Война – средство очищения мира
Расизм
Социальное предубеждение, существующее по отношению к группе людей на основании их физических характеристик: цвета кожи, речи, манер
Ксенофобия
Любая постоянная  боязнь и ненависть к иностранцам или незнакомцам
Сегрегация
Политика принудительного отделения какой - либо группы населения по расовому или этническому признаку
Депортация
Принудительное перемещение населения с занимаемой территории
Шовинизм (этноцентризм)
Отчуждение других по причине их принадлежности к иной культуре или по причине употребления ими другого языка, основанное на представлении о том, что одна культура является более развитой, чем другие.
Адольф Гитлер1889-1945
Анонимный авторитет
Придание пропагандируемой информации солидности в глазах обывателей путем использования ссылок на реальный или несуществующий авторитет
«Доктора рекомендуют…»
«Источник из ближайшего окружения президента сообщает…»
Будничный рассказ
Адаптация простого человека к информации явно негативного характера
Если нужно приучить людей к крови, насилию, убийствам, то благообразный ведущий со спокойным лицом и ровным голосом сообщает ежедневно о самых тяжких злодеяниях
Забалтывание
Постоянное восхваление или очернение личности в глазах обывателей и формирование таким образом устойчивого отношения к ней со стороны всей общественности
Эмоциональный резонанс
Способ создания у широкой аудитории определенного настроения одновременно с передачей пропагандистской информации
Основное правило пропаганды гласит: нужно обращаться не к разуму, а к чувствам человека
Констатация факта
Регулярное и постоянное повторение одной и той же информации
Переписывание истории
Цель – постепенное формирование нужного мировоззрения
Простейший прием психологической защиты от пропаганды негативной информации
Сознательное прерывание контактов с источником информации
Качества личности, необходимые на войне
Справедливость		Гордость
Скупость 			Приспособленчество
Требовательность		Верность цели
Трудолюбие			Предприимчивость
Ответственность		Решительность
Мужество			Надежность
Умение прощать		Стремление к знаниям
Отвага				Безрассудство
Чувство товарищества	Настойчивость

Перечислите известные вам войны. Классифицируйте их
Освободительные
Захватнические
Справедливые
Гражданские
Отечественные
Гитлер произносит одну из своих многочисленных речей
Смотр личной охраны фюрера – войск СС.
Парад – смотр войск вермахта
Бальдур фон Ширах показывает фюреру проектную модель школы имени А.Гитлера
Типичная нацистская семья
Трудовая книжка, которую должен был иметь каждый германский работник
Гитлер и Паулюс разрабатывают план захвата Сталинграда
Обитатели концлагеря Заксенхаузен добывают глину для кирпичей.
Груда мертвых тел евреев в концлагере Бельзен
Эсесовцы вешают русских военнопленных
Фашисты расправляются с русскими партизанами
Закат Третьего рейха. Развалины Берлина.
Отрывок из речи Гитлера
Если бы другие народы, начиная с викингов, не ввели в России законы организации жизни, русские продолжали бы жить как кролики. Если бы славяне были предоставлены сами себе, они никогда не смогли бы подняться выше рамок семейной общины. Германская нация создала понятие государства. Она превратила это понятие в реальность, заставив индивидуумов влиться в единое целое. Наш долг – пробудить энергию, дремлющую в крови нашей нации.
Славяне же предназначены для соблюдения чистоты и порядка. Зная это, было бы ошибкой попытаться приучить их к другому.
Дорогой открытой, 						печалью повитой,В дыму и огне батарей,В походе и битве с одною 				молитвойО счастье России своей.
Не быть нам рабами!На битву с врагамиГотовы и ночью и днем.Сквозь тучи и пламя 				народное знамяМы твердой рукой 					понесем!
Кто верит, кто смеет, в 	ком кровь пламенеет,Кто гнет и позор не 								забыл,Те спаяны вместе 		великою местьюЗа пепел родимых могил.
Мы горем платили за то, 				что любили,За муки отцов и детей.Мы им не простили, 				позор не забылиСтраданьем задушенных 				дней.
В сплоченных колоннах 				идут легионыНа бой, на великую 						месть.Несут миллионы на 				светлых знамёнахСвободу народа и честь.
Дорогой открытой, 				печалью повитой,В дыму и огне батарей,В походе и битве с одною 					молитвойО счастье России своей!
На защиту Родины поднялся весь советский народ
Основная цель – стереть фашизм с лица Земли навсегда!
Фашисты на русской земле вели себя как дикие звери!
Война вошла в каждый дом, коснулась каждого
Мы, не знавшие счастья, тревожного счастья 							свободы.Мы, привыкшие к чувству, зовущему чувству 							вины,Не хватавшие звезд в атмосфере нелетной 							погоды – Мы хотим, чтобы слышали все: Мы против 							войны! Мы, не знавшие горя страшнее, чем горе 								чужое,Мы, желавшие вспомнить законы святой 								старины,Но ходившие строем. Изгои, ходившие 								строем.Мы хотим, чтобы слышали все: Мы против 							войны!
Мы, сгоравшие заживо в пламени силы и 							власти,Получавшие даром лишь песни да светлые 							сны.Но кричат наши души, когда они рвутся на 							части:Мы хотим, чтобы слышали все: Мы против 							войны!Мы, не знавшие мира без войн, без насилья 							и крови,Доверявшие ветру, что дует с лихой стороны.Но беда, если в поле не пахарь, а воин!Мы хотим, чтобы слышали все: Мы против 							войны!
Мы, кто ходит под солнцем, и те, кто не вышел из боя,Доказавшие в схватках не раз, что горды и сильны.Но когда мы молчим и когда говорим про другое – Мы хотим, чтобы слышали все: Мы против войны!

Спасибо за сотрудничество


title: Скачать презентацию или конспект Советская страна в годы нэпа

extracted_text:
Советская страна в годы нэпа
Выполнила: Криницина Галина Викторовна, учитель истории МОУ «1-Бенжерепской СОШ»
Социально-экономическая политика Советской республики в 20-е годы
Советская страна в годы нэпа
План урока
Причины перехода к НЭПу.
Переход к НЭПу.
Содержание НЭПа.
Противоречия НЭПа.
Итоги НЭПа (положительные, отрицательные).

Причины перехода к НЭПу
Последствия гражданской войны
Сокращение населения  на 10 миллионов
Сокращение промышленного производства в 7 раз
Сокращение добычи угля и нефти до уровня XIX века
Полнейший упадок транспорта
Резкое сокращение посевных площадей
Сокращение валовой продукции сельского хозяйства – 67% от довоенного
Падение производительности труда – 20% от довоенного
Обнищание населения
Детская беспризорность – 7 миллионов
Причины перехода к НЭПу
А. С. Антонов – начальник Кирсановской милиции, эсер, возглавил восстание крестьян в Тамбовской губернии летом 1920 года.
Причины перехода к НЭПу
.
Петриченко, Соловьянов, Козловский, руководители Кронштадтского восстания

Причины перехода к НЭПу
Причины перехода к НЭПу
Последствия гражданской войны:  кризисное состояние хозяйства, финансов, продовольственный кризис;
Ослабление союза рабочих и крестьян (крестьяне выражали недовольство системой «военного коммунизма»)
Какие последствия вызвали бы эти три варианта выхода из кризиса?
Пути выхода из кризиса
Разорение,
нужда,
обнищание.

В.И. Ленин

Переход к НЭПу
В.И.Ленин читает доклад о НЭПе на X съезде РКП(б)
Содержание НЭПа
Содержание НЭПа
Социально-экономическая политика Советской республики в 20-е годы
Противоречия НЭПа
«Восстановительный эффект». Резервы иссякли, привлечь иностранные инвестиции, или внутренние сбережения могли.
Госсектор был малодоходным. Снижение поставок товарного хлеба для продажи его за границу. Сокращение закупок иностранной техники. Замедлению темпов экономического роста во 2-й половине 20-х гг.
Нэпманы были лишены избирательных прав, не могли вступать в профсоюзы, но в то же время обладали высокими доходами.
Противоречия НЭПа
Между экономической и политической системой, рассчитанной на использование административно-командных методов управления и было главное противоречие.

Нэпман на приеме
у фининспектора
Нэпманы
Таблица №2
Результаты НЭПа
Результаты НЭПа
Результаты НЭПа
Результаты НЭПа
Таблица №2
Результаты НЭПа
Выводы по теме
1. При переходе к НЭПу некоторые руководители советского государства утверждали, что это станет шагом к восстановлению капитализма, признанием поражения Советской власти.

2. НЭП – это особая политика, рассчитанная на значительные сроки, направленная на построение основ социализма.

Проверь себя
1.Продразверстка. 2.Оплата по труду. 3. Продналог. 4. Переход к товарообмену.5.Национализация промышленности. 6. Запрет наёмного труда. 7. Запрет торговли. 8. Отмена трудовой повинности. 9. Уравнительная оплата. 10. Бесплатные коммунальные услуги. 11. Отмена денег. 12. Разрешение государством открыть мелкие частные предприятия.

Проверь себя
Домашнее задание
Параграф 17 (стр.116-118).
Эссе “Какую из двух точек зрения на НЭП вы считаете более убедительной?”. Привести не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Мини-проекты: 1) образы НЭПа в творчестве художников, писателей; 2) быт советских людей в годы НЭПа.
Спасибо
за
работу
интернет-ресурсы
http://www.rusedu.ru/detail_3710.html
http://www.zavuch.info/component/mtree/obchestvo/historyros/histrusurok
http://lesson-history.narod.ru/russia9.htm
http://festival.1september.ru/articles/312036/
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Отечественной истории XIX – XX вв.


title: Скачать презентацию или конспект Оборона Тулы

extracted_text:
Мой город-герой ТулаОборона Тулы

Выполнила: учитель английского языка
Кузнецова О. С.
МКОУ-СОШ № 59

 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБОРОНЫ Г.ТУЛЫ
Приказ № 1 штаба обороны г. Тулы о создании оборонительных районов
14 октября 1941 г. г. Тула
Враг угрожает г. Туле. Руководство обороной г. Тулы штаб Ставки Главного Командования возложил на меня, комиссаром обороны назначен секретарь областного комитета ВКП(б) т. Жаворонков 3.
Штаб обороны: начальник штаба полковник Махлиновский, начальник артиллерии полковник Буцких, начальник инженерной службы военный инженер 3-го ранга Потапов, начальник ПВО г. Тулы майор Бондарев, начальник НКВД майор госбезопасности Суходольский .

Чмутов Н.И., Жаворонков В.Г., Суходольский В.Н.- члены Тульского городского комитета обороны

В оборонительных районах иметь круговую оборону с расчетом прострела всех прилегающих улиц, переулков. Каменные здания, особенно угловые, приспособить как опорные пункты, подготовив бойницы и заложив окна мешками с землей или песком.
На улицах, идущих параллельно к фронту, подготовить противотанковые препятствия, соответственно прикрыв их огневыми точками (согласно данным указаниям). В районах обороны создать наблюдательные посты для борьбы с сигнальщиками-провокаторами при налете вражеских самолетов.
 Облвоенкомату мобилизовать население от 16 до 50 лет для работ по (укреплению районов, распределив последнее по оборонительным районам.
Туляки на строительстве баррикад

Строительство оборонительных сооружений под Тулой. 1941

Постановление тульского городского комитета обороны о введении осадного положения в г. Туле

25 октября 1941 г.
Тульский городской комитет обороны постановляет:
Ввести с 26 октября 1941 г. в г. Туле и прилегающих к нему районах осадное положение.
Организовать в г. Туле по улицам, в проездах строительство баррикад, противотанковых препятствий (рвов, надолб), по окраинам г. Тулы - окопов, блиндажей и приспособление зданий для борьбы с врагом.
Мобилизовать на строительство баррикад, противотанковых рвов и других оборонительных сооружений все население г. Тулы в возрасте от 17 до 50 лет.
Обязать начальника гарнизона и коменданта города установить уличное движение граждан и транспорта с 5 часов утра до 22 часов.
Охрану революционного порядка в городе и пригородах возложить на члена комитета обороны коменданта города т. Мельникова.
Всех нарушителей революционного порядка привлекать к строжайшей ответственности и предавать суду военного трибунала. Провокаторов, шпионов, злостных распространителей слухов и других агентов врага расстреливать на месте.
Обязать начальника гарнизона полковника Иванова и коменданта города т. Мельникова издать приказ на основании настоящего постановления и вывесить его на видных местах в г. Туле.

Председатель Тульского городского комитета обороны Жаворонков
Всей мощью ударим                      по врагу
Мужество и стойкость в боях проявили войска 50-й армии, непосредственно оборонявшие Тулу. Героически отражали атаки вражеских танков и мотопехоты воины 154-й и 217-й стрелковых дивизий, 32-й танковой бригады, 732-го зенитно-артиллерийского полка, 447-го корпусного артиллерийского полка, 702-го истребительного противотанкового артполка, 156-го полка войск НКВД и других частей. Отважно сражались за родной город воины Тульского рабочего полка. На территории Тульской области проводилась Тульская оборонительная операция (24 октября -5 декабря 1941 г.), являвшаяся составной частью битвы за Москву. В ходе Тульской, а затем Калужской наступательных операций территорию Тульской области освобождали 49-я, 50-я, 10-я, 3-я и 61-я армии, 1-й гвардейский кавалерийский корпус и другие части. Попытка врага взять Тулу, окружить ее, создать здесь плацдарм для удара на Москву полностью провалилась.

Расчет зенитного орудия на защите г. Тулы
Участники обороны
Агеев Г.А. - комиссар Тульского рабочего полка. Герой Советского Союза.
Горшков А..П. – командир  Тульского оружейного полка
Волнянский Г.М. - командир огневого взвода 6-ой защитной батареи. Посмертно награжден орденом Ленина.

Владимирова Зоя – сандружинница Тульского оружейного полка

Женщины - бойцы истребительных батальонов г. Тулы - проходят военную подготовку. Сентябрь - октябрь 1941 г.
Разведчик тульского рабочего полка Саша Дубов.

Хлопов Владимир Никитович, комсомолец, боец истребительного отряда

Тульская оборонительная операция
24 октября –       5 декабря      1941 года

Во время наступления немецко-фашистских войск на Москву в октябре - ноябре 1941 года 2-я немецкая танковая армия под командованием генерал-полковника Х. Гудериана наносила удар на Тулу - Каширу - Коломну с целью окружения Москвы с юга. 24 октября противник начал наступление вдоль шоссе Орёл - Тула, а 29 октября его передовые части подошли к Туле. 30 октября - 1 ноября две танковые дивизии и одна пехотная бригада противника пытались лобовыми атаками овладеть городом. Войска левого крыла Западного фронта под командованием генерала армии Г. К. Жукова, 50-й армии под командованием генерал-майора А. Н. Ермакова (с 22 ноября генерал-лейтенанта И. В. Болдина), Тульский рабочий полк, 156-й стрелковый полк НКВД и 732-й зенитно-артиллеристский полк ПВО отразили атаки противника.

7 ноября войска 50 и 3А под командованием генерал-майора Я.Г.КРЕЙЗЕРА нанесли контрудар и остановили наступление врага.                                                                                10 -17 ноября противник пытался прорваться южнее Алексина на коммуникации 50-й армии; но совместными усилиями 49А под командованием генерал-майора И.Г.ЗАХАРКИН Аи 50-й армий его атаки были отбиты. После неудачных попыток овладеть Тулой с юга и северо-востока враг нанёс удар в обход Тулы с востока.                                                                                18 ноября 2-я немецкая танковая армия (4 танковых, 3 моторизованных и 5 пехотных дивизий, 1 пехотная бригада, 1 моторизованный полк) при поддержке авиации начала наступление на дедиловском направлении, прорвала фронт 50-й армии и заняла район Дедилова. Затем враг стал развивать наступление на Сталиногорск (ныне Новомосковск), который он занял                                                                                22 ноября, и далее на Венёв и Каширу.                                                                                25 ноября части 17-й немецкой танковой дивизии прорвались к южным окраинам Каширы. Одновременно немецко-фашистские войска наступали на северо-востоке и востоке (на Серебряные Пруды, Михайлов, Скопин). Создалась угроза прорыва противника к основным коммуникациям, связывавшим Москву с центральным и восточным районами страны, и захвата Зарайска и Рязани. Командование Западным фронтом провело                                                                                27 - 30 ноября контрудар силами 1-го гвардейского кавалеристского корпуса под командованием генерал-майора П. А. Белова и 112-й танковой дивизии под командованием полковника А. Л. Гетмана. Противник был отброшен от Каширы на юг, в район Мордвеса.                                                                       2 декабря враг ещё раз попытался овладеть Тулой и нанёс два концентрических удара севернее города. Ему удалось перерезать железную дорогу и шоссе Тула - Серпухов, но замкнуть кольцо окружения враг не смог. Войска 49-й и 50-й армий упорной обороной и контратаками сорвали план противника и вынудили его 5 декабря перейти к обороне. В ходе Тульской оборонительной операции советским войскам значительную помощь оказывали партизаны (во вражеском тылу в Тульской области в октябре действовали 31 партизанский отряд и 73 диверсионные группы).
В результате Тульской оборонительной операции была ликвидирована угроза окружения Москвы с юга, врагу нанесены значительные потери и созданы условия для перехода советских войск в контрнаступление.

 Остатки фашистской техники после разгрома под Тулой
ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОЙ
Рогожинский посёлок после освобождения от фашистов
 Жительница города Щёкина А. Сажина возвращается в родной город после освобождения его от фашистских захватчиков.
Указ о присвоении городу Туле звания        Город Герой

Из указа президиума верховного совета СССР от 7 декабря 1976 г. О присвоении городу Туле почетного звания "Город-Геррой:
“За мужество и стойкость, проявленные защитниками Тулы при героической обороне города, сыгравшей важную роль в разгроме немецко-фашистских войск под Москвой в период Великой Отечественной войны, присвоить городу Туле почетное звание "Город-Герой" с вручением медали "ЗОЛОТАЯ ЗВЕЗДА".

“Более 200 туляков удостоены высокого звания Героя Советского Союза, 35 стали полными кавалерами ордена Славы, свыше 170 тысяч жителей Тулы и области были награждены орденами и медалями”
ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ…


title: Скачать презентацию или конспект Древнееврейское царство

extracted_text:
И ПРОСТЁР ОН РУКУ  СВОЮ , И РАССТУПИЛИСЬ  ВОДЫ
О чём речь?
Что предшествовало  изображённому на  рисунке?
Что было дальше?
Синайский полуостров
Моисей со скрижалями
Палестина
Река Иордан
В 11 в. до н. э.  евреи основали древнееврейское Израильское царство.  Первым правителем этого государства стал Саул. Он одержал немало побед над врагами еврейского народа, главными из которых были народы моря - филистимляне.

1
2
3
4

5
Самсон
1
2
3
Давид
и Голиаф
Новой столицей государства стал город Иерусалим.  По преданию, этот город был воздвигнут на том самом холме, где праотец Авраам собирался принести в жертву Богу своего сына Исаака, но тот был чудесно спасен.
Суд царя Соломона

Царь Соломон прославился своей мудростью, справедливостью и талантами. Его мудрость вошла в поговорку. До сих пор мудрое решение люди называют соломоновым.
Храм бога Яхве
В храме был установлен жертвенник и хранился Ковчег (ларец). В нем лежали скрижали завета, данные когда-то Богом Моисею.  Так Иерусалим стал религиозным центром Израиля, хранилищем еврейских святынь.
Иордан
Иерусалим
Тир
Сидон
Библ
Египет
Финикия
Синайский
полуостров
Красное
Средиземное море


title: Скачать презентацию или конспект Древнее Двуречье

extracted_text:
История Древнего мира, 5 класс
« Древнее Двуречье»
Антоненкова Анжелика Викторовна
Учитель истории МОУ Будинской ООШ
План:
Страна двух рек.
Города из глиняных кирпичей.
Башни от земли до неба.
Письмена на глиняных табличках.
1. Страна двух рек.
 Рассмотрите карту:
   найдите государство, какие реки имеются? Каков климат?
1. Страна двух рек.
1. Страна двух рек.
2. Города из глиняных кирпичей
5 тыс. лет назад шумеры основали свои государства.
2. Города из глиняных кирпичей
3. Башни от земли до неба.
Над приземистыми постройками возвышалась ступенчатая башня, уступы которой поднимались в небо. Так выглядел храм бога, который покровительствовал городу.
3. Башни от земли до неба.
3. Башни от земли до неба.
Шамаш-
Бог солнца
Син-
бог Луны
Эа- бог воды
Иштар-
Богиня
плодородия
Письмо Древнего Двуречья называлось – клинопись, состоявшая из рисунка.
4. Письмена на глиняных табличках
4. Письмена на глиняных табличках
4. Письмена на глиняных табличках
Подведём итог урока

Вопросы на стр. 69
Домашнее задание:

Параграф 13, записи, составить рассказ от лица шумера:
		1) занимающегося в школе
    	2) занимающегося сельским хозяйстве
История Древнего мира, 5 класс
Слайд 3 - http://berkovich-zametki.com/2006/Starina/Nomer3/Zilberman_P6.jpg
Слайд 5-  http://dankir.users.photofile.ru/photo/dankir/3817490/xlarge/88863870.jpg
Слайд 6 - http://www.ufopedia.it/images/e/e8/As07i03.jpg
Слайд 7 - http://thedepartmentofnews.com/wp-content/uploads/2013/02/hanging-gardens.jpg
Слайд 8- http://dok.opredelim.com/pars_docs/refs/18/17472/img2.jpg
Слайд 9 - http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/425/69425554_imgc2e0d4fe6dd963bbd759f2ea08bd8030.jpg
Слайд 10 - http://www.oman0.net/uploads/135105336718433.jpg
http://www.redov.ru/istorija/kogda_solnce_bylo_bogom/_.jpg_15
http://www.elsonar.com.ar/photos/T/5/f/T5fme6VczntN2L6.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/529/76529766___18_____.jpg
Слайд 11- http://forums-cdn.appleinsider.com/3/3f/3f8231c8_CuneiformTablet1.jpeg
Слайд 12 -  http://xn----8sbebhgbsfcbaca4bza2c4gh.xn--p1ai/Mesopotamia/shumer.jpg
Слайд 13 -  http://viktoryakorchagina.narod.ru/olderfiles/1/Risunok8.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Послевоенное положение Великобритании

extracted_text:
Послевоенное положение После войны в Великобритании произошли большие изменения, далеко не в лучшую для страны сторону. Впервые в истории это государство стало жертвой опустошительных бомбардировок и сильных ракетных ударов, в результате которых Великобритания потеряла значительную часть своего торгового флота. Во время войны Британские колонии приобрели большую независимость, что послужило причиной кризиса Британской империи. Великобритания еще была великой державой, но соперничество с США и СССР стало для страны недосягаемой мечтой. После войны англичанам пришлось надолго расстаться с мыслью о мировом господстве. Ее позиции на международной арене сильно пошатнулись. Она оказалась низведенной на роль ”младшего партнера” США, утратила свое первенство на мировых рынках.
Внутренняя политика в период с 1945 по 1951
Клемент Эттли
Сразу после Второй Мировой Войны, 26 июля 1945 года в Великобритании прошли парламентские выборы, на которых одержала победу лейбористская партия Великобритании. Таким образом, впервые в истории большинство в палате общин получила лейбористская партия. Ее лидером был Клемент Эттли. Он и стал премьер-министром.
 Свою деятельность правящая партия начала осуществлением плана Уильяма Бевериджа, который предполагал создание всеобъемлющей системы социального обеспечения и введение бесплатного медицинского обслуживани. Были национализированы угольная, сталелитейная и газовая промышленность, электроэнергетика, транспорт и Английский банк. Были ограничены полномочия палаты лордов (отныне она могла только отложить вступление в силу законопроекта, предложенного палатой общин, на один год, но не имела права полностью его отменить).

Внешняя политика в период с 1945 по 1951
 В области внешней политики у Великобритании было два основных направления: (1) соперничество с СССР и (2) попытка сохранить Британскую Империю.
 В первом вопросе лейбористы были полностью согласны со мнением Черчилля о советской угрозе, высказанным им в Фултоне и оставались союзниками США. Но в 1947 году были вынуждены отказаться от соперничества с СССР из-за кризисного положения в государстве (см. Послевоенное положение). В 1949 году Великобритания стала членом НАТО.
 В то время перед страной стала еще более тяжелая проблема, требовавшая незамедлительного решения. Начался кризис Британской Империи. Пришлось предоставить независимость Индии, Цейлону в 1947 году и Иордании и уйти из Палестины.

Внутренняя политика в период с 1951 по 1979
Уинстон Черчилль
 В 1950 году прошли очередные парламентские выборы, на которых лейбористы получили столь незначительный перевес, что не могли управлять страной. В связи с этим в 1951 проведены внеочередные парламентские выборы, и 77-летний Уинстон Черчилль, глава консерваторов, возглавил правительство.
 В 1952 году Великобритания, не пожелавшая отставать от сверхдержав, обзавелась ядерным оружием. В этом ей помогли США.
 Большой размах получила борьба широких слоев населения за мир, за разрядку международной напряженности, против непомерных военных расходов, за налаживание взаимовыгодного сотрудничества между государствами с различными социально экономическими системами.
 В конце 60-х годов обострилась и ирландская проблема.
 В начале 70-х годов Великобританию стали рассматривать как главного “больного” Европы.

Внешняя политика в период с 1951 по 1979
 В области международных отношений Великобритания продолжает играть активную роль в агрессивном блоке НАТО и других военно-политических группировках. В то же время у Англии с Европой были сложные и натянутые отношения. В 1973 г. после нескольких лет сложных переговоров Великобритания вступила в Европейское экономическое сообщество на тяжелых для нее условиях. Переживаемые хозяйством страны серьезные экономические трудности были усугублены острой конкуренцией со стороны ее главных партнеров по ЕЭС.
 Вместе с тем под влиянием процесса разрядки напряженности в Европе, который активно поддерживают самые широкие круги населения страны, правительство Великобритании вынуждено искать пути к развитию отношений с Россией (в то время с Советским Союзом) и другими социалистическими странами
 Великобритания стала участницей ряда заключенных в последние годы международных договоров и соглашений, призванных ослабить гонку вооружений, уменьшить опасность возникновения мировой термоядерной войны.

Внутренняя политика в период с 1979 по 1992 года
Маргарет Тэтчер
 В 1975 г. председатель партии консерваторов - Маргарет Тэтчер - стала лидером. В лейбористской партии, которая дважды в 1964 - 1970 и в 1974 - 1979 годах возвращалась к власти, усилилось левое крыло, выступающее за дальнейшую национализацию, выход из ЕЭС и одностороннее ядерное разоружение. На парламентских выборах 1979 года платформы партий оказались прямо противоположными по содержанию: одна выступала за сохранение государства благоденствия, вторая видела в нем источник кризиса. Избиратели отдали предпочтение консерваторам. Тэтчер стала премьер-министром и оставалась на этом посту 11 лет, больше чем кто-либо другой в ХХ веке.
 Главным направлением ее внутренней политики стало возрождение частного предпринимательства. С началом обострения международной обстановки в 1979 году они присоединились к жестким антисоветским мерам. Военные расходы увеличились. Твердо и последовательно отстаивала она интересы Великобритании в ЕЭС. Жесткость на переговорах дала повод назвать ее “железной леди”.
 Сочетая уступки жителям Ольстера в сфере самоуправления с жесткой борьбой с Ирландской республиканской армией, удалось сбить волну терроризма.
 Лейбористам так и не удалось выиграть ни одни выборы после 1974 года.
 В 1990 году Тэтчер ушла в отставку с поста лидера партии и премьер-министра. Ее сменил Джон Мейджор. В 1992 году консерваторы на очередных парламентских выборах подтвердили свой статус правящей партии.

Современная внешняя политика
 В 1982 году произошел инцидент, который резко поднял престиж Великобритании на мировой арене и Маргарет Тэтчер у себя на родине. Это была Фолклендская война.
В области международных отношений Великобритания продолжает играть ведущую роль в военно-политической группировке Североатлантического договора (НАТО), Европейском экономическом сообществе ( ЕЭС ) и других военно-политических и экономических группировках.
 Как одна из стран-основательниц Организации Объединенных Наций (ООН), Великобритания является постоянным членом Совета Безопасности.
После окончания Второй мировой войны в сентябре 1945 года британские войска по-прежнему продолжали нести службу в разных районах мира, но в это же время начинается распад британской колониальной системы.
4 апреля 1949 года Великобритания вступила в военно-политический блок НАТО.
В 1950-1953 гг. британский контингент участвовал в войне в Корее.
В 1952 году Великобритания осуществила первое испытание атомного оружия. Таким образом, Великобритания стала третьей (после США и СССР) страной, получившей на вооружение атомное оружие.
Во время Суэцкого кризиса 1956 года английские войска участвовали в боевых действиях против Египта.
В 1964 году в результате объединения Адмиралтейства, Военного Министерства и Министерства ВВС Великобритании было создано единое Министерство обороны.
В 1982 году имела место Фолклендская война между Великобританией и Аргентиной.
В 1991 году Великобритания участвовала в войне в Персидском заливе.
В 1999 году Великобритания принимала участие в агрессии НАТО против Югославии.
Великобритания принимает участие в войне в Афганистане, в составе ISAF британский контингент является вторым по численности (после США).
Великобритания приняла активное участие в войне в Ираке.
В 2011 году Великобритания принимала участие в военной интервенции в Ливию, в 2013 году приняла участие в операции «Сервал».


title: Скачать презентацию или конспект Советское государство и общество

extracted_text:
 ТЕМА: Советское государство и общество (1917 – конец 30-х гг.)

Вопрос 1. Политические и экономические преобразования большевиков (октябрь 1917 – лето 1918 г.).

Вопрос 2. Гражданская война в России.

Вопрос 3. Новая экономическая политика (1921-1928-1929 гг.).

Вопрос 4. Образование СССР.

Вопрос 5. Развернутое наступление       социализма по всему фронту.

Вопрос 6. Итоги развития страны к концу 30-х гг.

1 вопрос.
ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

Создание новых органов власти:

1. Законодательная власть
Всероссийский съезд Советов, ВЦИК

2. Исполнительная власть
СНК

3. Местная власть
 Советы разных уровней

4. Судебная власть
 Народные суды, революционные трибуналы

5. Силовые структуры
РККА, РККФ, рабоче-крестьянская милиция, ВЧК

4. Церковная власть
Отделение церкви от государства

Запрещение всех оппозиционных изданий, партии кадетов

Декларация прав народов России (2 ноября 1917 г.)

Разгон Учредительного собрания 6 января 1918 г. (выборы 12 и 19 ноября 1917 г. на демократической основе, 715 депутатов: 40% - эсеры, 23,9% - большевики, 2,3% - меньшевики, 4,7% - кадеты) = отвергнут путь гражданского мира и демократического развития страны).

-    III съезд Советов (январь 1918 г.) – «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа»

Первая советская Конституция (июль 1918 г.):

сущность советского строя – диктатура пролетариата

Россия провозглашалась как РСФСР

выборы в Советы не всеобщие, не равные, не прямые, не тайные

политические права – только трудящимся

принцип разделения властей в советской системе отвергался

всеобщая воинская повинность для трудящихся

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

- «Декрет о земле» (26 октября 1917 г.)  →
   черный передел в деревне
- Рабочий контроль на предприятиях (ноябрь 1917 г.)
- Национализация частных банков, транспорта, связи, части предприятий
- Монополия внешней торговли

ВЫВОД: Создан социалистический уклад в экономике
Другие уклады – мелкотоварный (на мелкой частной собственности), капиталистический (ненационализированные предприятия) и др.

Весна 1918 г. – работа В.И. Ленина
«Очередные задачи Советской власти» (приостановить «красногвардейскую атаку» на капитал)

Военно-политический нажим в аграрном секторе
- продовольственная диктатура (май 1918 г.)
- создание комитетов бедноты и т.д.

Усиление недовольства советской властью

СОЦИАЛЬНАЯ  ПОЛИТИКА

Введение 8-часового рабочего дня
Упразднение сословной системы, царских чинов и титулов
Отделение церкви от государства, школы от церкви
Кодекс законов о труде
Декрет о гражданском браке и семье
Бесплатное образование и т.д.

Социальная политика носила демократический характер

2 вопрос.
Гражданская война - общенациональное военно-политическое противоборство разных политических сил. социальных слоев отдельных личностей внутри страны.

Начало гражданской войны
Различные точки зрения:
Октябрь 1917 г.
Февраль 1917 г.
Май 1918 г. (мятеж чехословацкого корпуса в России)

Причины гражданской войны:
обострение противоречий в результате смены власти и изменения формы собственности;

политика продовольственной диктатуры, деятельность комбедов;

крах демократической альтернативы развития страны в результате разгона Учредительного собрания;

неприятие Брестского мира политическими противниками большевиков;

иностранное военное вмешательство во внутренние дела России

Противоборствующие силы
Красные (видные военачальники – С.С. Каменев, А.И. Егоров, И.И. Вацетис, Б.М. Шапошников, Б.М. Думенко, К.Е. Ворошилов, С.М. Буденный, Н.А. Щорс, Г.И. Котовский, В.И. Чапаев. М.В. Фрунзе, В.К. Блюхер и др.)

Белые (Л.Г. Корнилов, А.И. Деникин, П.Н. Врангель, Н.Н. Юденич, А.В. Колчак, атаманы Каледин, Дутов, Семенов и др.)

Зеленые (Н.И. Махно)

Причины военной победы большевиков
превращение страны в единый «военный лагерь», централизация управления, мобилизация всех ресурсов (политика «военного коммунизма»);

создание боеспособной многомиллионной Красной Армии;

«Декрет о земле» (ему альтернативы не оказалось);

поддержка национальных окраин  (реальное осуществление права народов на создание национальных государств);

реальная защита отечества и национальных интересов;

международная помощь и солидарность зарубежных трудящихся;

умелое использование противоречий в рядах противников;

изменение в ходе войны отношения большевиков к крестьянину-середняку.
Политика «военного коммунизма»:
национализация всей промышленности и централизация управления экономикой
продразверстка
запрет частной торговли
карточное  распределение продуктов по  классовому принципу
всеобщая трудовая повинность, милитаризация труда
натурализация и уравнительность в зарплате и бесплатность государственных услуг.
Значение: способствовала мобилизации всех ресурсов

Последствия: углубление-социально- экономического кризиса, массовые восстания крестьян = угроза основам советской власти

Причины поражения антисоветских сил

аграрная политика – отмена «Декрета о земле»

национальная политика под лозунгом сохранения «единой и неделимой России»

отсутствие идейно-политического единства в рядах белого движения

нежелание лидеров Белого движения сотрудничать с либералами и умеренными социалистами → сужение социальной базы движения

политические амбиции лидеров Белого движения

сотрудничество с западными странами

Последствия гражданской войны

огромные людские потери (погибли на фронтах, умерли от эпидемий гриппа, тифа, дизентерии, стали жертвами белого и красного террора, эмигрировали из страны)

деиндустриализация страны

сокращение с/х производства

деформация общественного сознания

3 вопрос.
Предпосылки перехода к нэпу
1. Социально-экономический кризис
(снижение  объема промышленного производства – до 13% от уровня 1913 г., голод в Поволжье, уменьшение численности рабочего класса и т.д.)
2. Социально-политический кризис
- массовые антибольшевистские восстания в разных концах страны –в Тамбовской губернии, на Дону, Кубани, в Западной Сибири и т.д.
- восстание в Кронштадте
- массовые забастовки и демонстрации рабочих в Москве, Петрограде
Требования: отмена продразверстки, «Советы, но без коммунистов»
3. Кризис внутри самой партии большевиков
(появление разного рода платформ)

Вывод В.И.Ленина:
нам надо изменить нашу точку зрения на социализм

Отказаться от идеи непосредственной мировой революции

2. отказаться от идеи бестоварного социализма

 Новая экономическая политика
(1921 г., Х съезд РКПб)

Характерные черты нэпа
замена продовольственной разверстки продналогом
свободная торговля и восстановление товарно-денежных отношении
частичная денационализация промышленности, допуск частного капитала в экономику при сохранении «командных высот» в руках государства
хозрасчет на части гос. предприятий
отказ от уравнительной оплаты труда, введение денежной зарплаты
разрешение аренды земли и применения наемного труда в  частных крестьянских хозяйствах
концессионная политика (концессии)
укрепление финансовой системы, изменение формы денежной валюты.

Политика сочетания административных и рыночных
методов хозяйствования

Итоги нэпа
восстановление народного хозяйства за сравнительно короткие сроки (в промышленности к 1925 г.)

 политическая стабилизация

1925 – 1927 гг. (14 съезд ВКПб, партконференции и пленумы ЦК партии) – курс на социалистическую индустриализацию = превращение СССР в страну, производящую машины и оборудование, обеспечение экономической независимости

1927 г. (15 съезд ВКПб) – курс на коллективизацию = развитие на селе всех форм кооперации на основе добровольности, постепенности
Причины свертывания нэпа
(в конце 1920-х гг.)

противоречия между административными и рыночными методами управления

кризисы нэпа (1923 г., 1927 г., 1927-1928 гг.)

недовольство нэпом у части общества

победа в высших эшелонах власти противников нэпа

4 вопрос.
1922 г., 30 декабря – 1-ый Всесоюзный съезд Советов: Декларация об образовании Союза Советских Социалистических Республик в 1922 г. = РСФСР, БССР, УССР, ЗСФСР

Проекты объединения
1.  Автономизация - (проект И.В.Сталина) – все республики входят в состав РСФСР на правах автономных,   руководящие органы РСФСР становятся центральными союзными государственными органами.
2.  Конфедерация - (проект Х.Раковского)  - все республики заключают между собой двусторонние равноправные договоры, центральные союзные органы не создаются.
3.  Социалистическая Федерация  (проект В.И.Ленина) – все республики, включая РСФСР, образуют союз равных, создаются новые центральные руководящие органы.

Вступление в состав СССР советских республик
(на правах союзных республик)
1924 г.     Туркменская ССР
1925 г.      Узбекская ССР
1929 г.      Таджикская ССР
1936 г       Азербайджанская ССР
1936 г.      Грузинская ССР
1936 г.      Казахская ССР
1936 г.      Киргизская ССР
1936 г.      Армянская ССР
1940 г.      Карело-Финская ССР (с 1956 г. – Карельская АССР)
1940 г.      Молдавская ССР
1940 г.      Литовская ССР
1940 г.      Латвийская ССР
1940 г.      Эстонская ССР

Негативные черты национальной политики в СССР в 1920-1930-е гг.

усиление власти союзного центра и сужение власти союзных республик
недостаточный учет соответствия между национальным составом населения и национально-государственными образованиями
недостаточное внимание к национальным особенностям  в годы индустриализации и коллективизации
массовые репрессии
усиление роли русского языка в сфере образования и культуры

5 вопрос.
Конец 20-х гг. – свертывание нэпа → «развернутое наступление социализма по всему фронту»

Ускоренная индустриализация (на семинар)
Сплошная коллективизация (на семинар)

Идейная основа курса – сталинская концепция развития страны:

1. идея о возможности строительства социализма  в одной стране

2. идея о первоочередном и преимущественном развитии тяжелой промышленности

3. идея об обострении классовой борьбы по мере продвижения к социализму

На основе концепции – первый, второй и третий пятилетние планы

6 вопрос.
В области экономики

Утверждение командно-административной модели экономики = огосударствление экономики, планово-распределительные механизмы хозяйствования.

2.  Гигантский скачок в экономическом развитии страны = СССР вышел на 2-е место в мире по объему промышленного производства и 1-е – в Европе:
 развитие новых отраслей промышленности
 значительное улучшение технического оснащения сельского хозяйства
 создание мощного ВПК

Оборотные стороны советской индустриализации:

Диспропорции в развитии тяжелой и легкой промышленности.
Стимулирование экстенсивного развития экономики.
Отставание по производительности труда, по душевому производству продукции.
Создание автаркической экономики, слабо связанной с мировой экономикой.

Итоги в сфере социальной жизни
 Ликвидация всех частновладельческих классов и слоев → советское общество = социалистический рабочий класс, колхозное крестьянство и советская интеллигенция .

Итоги в  политической  сфере

Утверждение тоталитарного политического режима

Тоталитаризм – одна из форм авторитарного государства, для которой характерен полный (тотальный) контроль государства над всеми сферами жизни общества, человека.

Характерные черты советского
тоталитарного режима:
1. Монополия  Компартии – ВКПб на осуществление политической власти и монополия ее идеологии  (РСДРПб – с 1917 г., РКПб  - с 1919 г., ВКПб – с 1925 г., КПСС – с 1952 г.)
3. Сращивание партийного и советского государственного аппарата и складывание на этой основе правящего привилегированного слоя советского общества – номенклатуры.
4. Подчинение всех массовых общественных организаций правящей партии.
5. Утверждение в партии режима личной власти И.В. Сталина (культ вождя).
6. Широкое применение репрессий, внеэкономического принуждени

                         Отсутствие реальных политических свобод

Режим личной власти И.В. Сталина -
в результате внутрипартийной борьбы:
1923-1924 – с Л.Д. Троцким
1925 – с «новой оппозицией» (Каменев, Зиновьев)
1926-1927 – с троцкистско-зиновьевским блоком (Троцкий, Каменев, Зиновьев)
1928-1930 – с правым уклоном (Н.И. Бухарин)

Борьба велась  по вопросу о путях построения социализма, фактически –  за власть в партии и стране

Сталинское окружение - А.И. Микоян, Л.М. Каганович, В.М. Молотов, С.М. Киров, К.Е. Ворошилов, Л.П. Берия

Факторы, которые способствовали утверждению  тоталитаризма в СССР:

марксистская идея и практика диктатуры пролетариата
 однопартийность
гипертрофированная роль государства в российской истории
слабость демократических традиций в обществе
политическая ситуация в мире в конце 20-начале 30-х гг.

Итоги в области культуры

Цель культурной революции в СССР - утверждение марксистской идеологии в качестве государственной («революция в умах»)

Механизмы осуществления:
- преследование инакомыслящих
- идеологизация образования
- классовый принцип при приеме в вузы (рабфаки)
- контроль за деятельностью художественной интеллигенции  (через творческие союзы, Главлит, Главрепетком и т.д.)

Основные направления политики в области культуры:

ликвидация неграмотности
(1913 г. - до 75% населения было неграмотным)

Как:
- Ликбезы (с 1919 г.)
- 5¹ - обязательное начальное образование,
- 5² - неполное среднее образование (в городах).
                          ↓
Уровень грамотности в середине 1930-х гг. – до 80%(!!!)

создание государственной системы образования и науки:
- 1913 г.- 8 университетов
- 1930 г. - 30
формирование социалистической интеллигенции:
Н.Е. Жуковский, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский, П.Л. Капица, А.И. Иоффе, И.М. Губкин, Н.Н. Семенов, Н.И. Вавилов, Н.Д. Кондратьев, И.П. Павлов, Л.С. Лебедев, В.А. Обручев, и др.

утверждение принципа социалистического реализма в литературе и искусстве.

развитие науки и техники.

Результаты культурной революции имели двойственный характер:

Несомненные достижения =
-    ликвидация неграмотности
демократизация  культуры
значительные достижения в области науки, литературы, искусства.

Кино - С.Эйзенштейн,  А. Александров, бр. Васильевы, М. Ромм, М.С. Донской, А.П. Довженко и др.

Литература – В. Маяковский, М.А. Шолохов, Ильф и Петров, А.Н. Толстой, М. Горький, А. Серафимович, А. Фадеев, М. Булгаков, Ф. Гладков, К.Федин и др.

Но  одновременно

идеологический диктат над духовной жизнью и культурой.
Репрессированы - Б. Пильняк, И. Бабель, О. Мандельштам, Н. Клюев, А.Н. Туполев, Л.Д. Ландау, С.П. Королев, Н.И. Вавилов, С.Ф. Платонов, Н. Невский и др.
Высланы из страны - П. Сорокин. Н. Бердяев, И. Ильин, Е.Л. Зубашев и др.
унификация и стандартизация творчества художественной интеллигенции.
использование научных достижений в интересах ВПК, неравномерность в развитии различных отраслей науки и техники.
диктат атеизма.

1936 г. Конституция СССР – «Конституция победившего социализма»:
Экономическая основа государства – социалистическая собственность на средства производства (государственная и колхозно-кооперативная).
Политическая основа – Советы депутатов трудящихся.
Высший орган власти (советский парламент) -  Верховный Совет СССР (две палаты – Совет Союза и Совет Национальностей), в период между сессиями Президиум Верховного Совета СССР.
Правительство – Совет Народных Комиссаров.


title: Скачать презентацию или конспект Перестройка в СССР

extracted_text:
Перестройка в СССР
1985-1991гг
Реформы в экономике
1985-1991гг
Перестройка началась в обстановке всеобщей эйфории, ожидания быстрых перемен во всех сферах жизни.
Завершилась же она гибелью огромного евразийского государства.
Возникает вопрос: а надо ли было затевать столь рискованный социальный эксперимент?
Был ли он объективно необходимым, предопределен предшествующим развитием?
Проблема
Проблемы начала 80-х гг.:
Падение темпов роста промышленного производства и производительности труда.
Научно-технический разрыв с Западом. СССР превращается в сырьевой придаток СЭВ.
Сокращение доходов от экспорта, рост внешнего долга.
Непосильная гонка вооружений, рост внешнеэкономической изоляции.
Продовольственные проблемы.
Падение дисциплины, паралич общественного сознания.
Отсутствие отечественных товаров массового спроса, затоваривание некачественными.
Этапы экономических реформ 1985-1991 гг.
I этап           1985— 1986 гг.
Цель:
   Попытки реализации концепции ускорения социально-экономического развития страны

I этап   1985— 1986 гг.   Мероприятия:
1) Шире использовать «скрытые резервы»
максимальная загрузка производственных мощностей;
многосменная работа;
укрепление трудовой дисциплины;
предложения рационализаторов;
развитие соцсоревнования.
2) Антиалкогольная кампания.
3) Борьба с «нетрудовыми доходами»
4) Госприемка.
Итоги:
бюджет потерял 10 млрд. рублей за счет сокращения продажи спиртного;
 200 тыс. инженеров работали на госприемку;
авария в Чернобыле 1986г.
II этап  1987-1989 гг.

Цель:
   Ориентация на переход от административных методов к экономическим при сохранении централизованного управления

Мероприятия:
Расширение самостоятельности предприятий на принципах хозрасчета и самофинансирования
Постепенное возрождение частного сектора через кооперацию
Отказ от монополии внешней торговли
Более глубокая интеграция в мировой рынок
Сокращение числа отраслевых министерств
Аренда земли;
Признание равноправия новых форм хозяйств на селе (агрокомбинатов, арендных кооперативов и фермерских хозяйств) с колхозами и совхозами
Конверсия - перевод военно-промышленных предприятий на выпуск мирной продукции.
Итоги:
Легализация «теневой экономики».
Начало товарного голода и всеобщего талонирования.
Появление инфляции.
Рост денег на сберкнижках, не обеспечен-ных товарами.
Социальная напряженность.
III этап 1989-1991гг.
Цель:
Курс на переход к регулируемому рынку.
Мероприятия:
1. Программа «500 дней» Шаталина-Явлинского:
провести в сжатый срок поэтапную кардинальную приватизацию с ориентацией на прямой переход к свободным рыночным ценам;
существенно ограничить экономическую власть центра
    Постепенная демонополизация, децентрализация и приватизация;
отказ от программы «500 дней»;
обмен 50-100 рублевых купюр.
2. «Основные направления по стабилизации народного хозяйства и перехода к рыночной экономике»
Итоги:
Начало абсолютного спада промышленного производства.
В 1990 году национальный доход сократился на 4 %.
Инфляция к концу 1991 г. достигла 25% в неделю.
Бюджетный дефицит составлял 200 млрд. рублей.
Нормированное распределение товаров.
Причины неудач экономических реформ
Непоследовательность и промедление в осуществлении реформы.

Многие правильные законы, принятые «наверху», выхолащивались бюрократами на местах.

Механизм и сроки реализации мероприятий были намечены приблизительно и неконкретно.

Не проработали вопросы реформирования кредитной и ценовой политики.

Психологическая неподготовленность большинства руководителей к переходу к рынку

Этапы политической реформы в СССР
(1988—1991)
I этап - «кадровая революция»
Цели:
совершенствование общества и выправление «отдельных деформаций» социализма.
Мероприятия:
   Январь 1987 г.
Подбор кадров на основании главного критерия - поддержка целей и идей перестройки
омоложение кадров;
усиление местных руководителей, критика консерваторов;
вводились альтернативные выборы партийных секретарей;
открытое голосование заменялось тайным.

II этап
Начало осуществления реформы политической системы.
Провозглашение целью реформы соединения социалистических ценностей с элементами либерализма.
Мероприятия.
Лето 1988 г. - XIX Всесоюзная партийная конференция.
Итоги:
Курс на построение «социалистического правового государства»
Утверждение принципа разделения властей
Формирование «советского парламентаризма»
Учреждение Съезда народных депутатов СССР
Превращение Верховного Совета СССР в постоянно действующий парламент
1989г. Выборы и первые Съезды народных депутатов СССР. Политизация и радикализация общественного сознания.

1990г.«Парад суверенитетов». Учреждение поста Президента СССР. Нарастание противоречий между законодательной и исполнительной властью. Начало ликвидации монополии КПСС на власть.

1991г. Попытки подписания нового Союзного договора. Ослабление позиций консерваторов. ГКЧП.
Политические события
ПРЕДПОСЫЛКИ РАСПАДА СССР
Зарождение национального и регионального экономического изоляционизма вследствие неэффективности советской экономической системы
Ликвидация тоталитарной системы и монополии КПСС на власть, которые составляли каркас СССР и как обручем стягивали союзные республики
Борьба за власть между центральными и национально-региональными элитами
Отсутствие разумного баланса в полномочиях центра и национальных республик. Диктат центральной власти в отношении национально-государственных образований
ОБОСТРЕНИЕ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПЕРИОД ПЕРЕСТРОЙКИ
Экономический кризис,
охвативший все отрасли
народного хозяйства
Непоследовательность
и противоречивость
национальной политики
Углубление
межнациональных
противоречий
В условиях развития гласности и демократии
они приводят к открытым национальным
конфликтам

Национальные конфликты
Митинги и демонстрации в Алма-Ате (Казахстан) против русификации (1986 г.)
Карабахская проблема, конфликт между Арменией и Азербайджаном с 1988 г.
Волнения в Узбекистане между турками-месхетинцами и узбеками (1989 г.)
Создание Народных фронтов в союзных республиках, превратившихся в центры сепаратистских движений (с 1988 г.)
Межэтнические столкновения в Киргизии (1989 г.)
Вооруженные столкновения в Абхазии (с 1989 г.)
«Новое мышление» во внешней политике
Проблема
   Внешняя политика М.С, Горбачева оценивалась и оценивается крайне неоднозначно.
Одна из точек зрения «новое политическое мышление» привело к фактической капитуляции перед Западом, к поражению в холодной войне.
Противоположная позиция - Горбачев начал процесс, позволивший в конечном счете всему миру избавиться от угрозы ядерной катастрофы, а России - занять достойное место в системе цивилизованных международных отношений.
Какие аргументы можно привести в пользу той и другой позиции?
Какие еще оценки можно высказать?
Внешнеполитическая ситуация начала 80-х гг.
 «Два мира - две системы» (СССР - США, ОВД - НАТО), борьба за сферы влияния в глобальном масштабе.
 Гонка стратегических и обычных вооружений, изматывающая СССР, американская программа СОЙ с участием НАТО и Японии.
 Война в Афганистане, присутствие СССР в «горячих точках» планеты.
 Неблагоприятная для СССР внешнеполитическая ситуация (падение цен на нефть, технологическая блокада, рост внешнего долга и продовольственная зависимость).
Рост напряженности в странах «социалистического содружества» при реализации доктрины «ограниченного суверенитета».
Появление новых центров силы (Западная Европа, Япония, страны Юго-Восточной Азии, новая роль Китая).
Основные принципы нового политического мышления
признание оружия массового поражения непригодным инструментом в решении внешнеполитических задач, создающим опасность для существования всего человечества;
провозглашение приоритета общечеловеческих интересов над классовыми или национальными;
общая задачей всех государств — решение глобальных проблем (в частности проблем экологии, экономического положения стран «третьего мира» и т.п.);
противостояние СССР и США должны уйти в прошлое; все разногласия могут быть разрешены на основе взаимных уступок и компромиссов, опирающихся на нормы Международного права.
Основные события
1987 - соглашение о ликвидации ракет средней и малой дальности в Европе.
1988 - 1991 — кризис и распад ОВД, СЭВ.
1989 - вывод советских войск из Афганистана.
1990 - объединение ФРГ и ГДР
1991 - заключение договора о сокращении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1).
1991 – «Буря в пустыне» - военная операция США в Ираке.
ПРОТИВОРЕЧИВЫЙ ХАРАКТЕР ИТОГОВ ПЕРЕСТРОЙКИ
    Позитивные
Разрушение тоталитарной системы и ее атрибутов
Утверждение политических свобод и свободы совести
Создание постоянно действующего парламента
Начало демилитаризации страны
Ликвидация гонки вооружений и военного противостояния держав
ПРОТИВОРЕЧИВЫЙ ХАРАКТЕР ИТОГОВ ПЕРЕСТРОЙКИ
   Негативные
Обострение межнациональных противоречий
Ухудшение социально-экономического положения населения
Ослабление власти в центре и на местах
Нарушение экономических связей между бывшими республиками
Ослабление обороноспособности всех республик
Распад СССР