title: Скачать презентацию или конспект Древняя Греция

extracted_text:
Повторно-обобщающий урок по теме: Древняя Греция
Задача для учащихся: повторить историю Древней Греции
Какому греческому богу принадлежат эти предметы?

Какому греческому богу принадлежат лук и олень?

Какому богу может принадлежать этот предмет?

Какому греческому божеству принадлежит этот шлем и копье?

Какому греческому божеству может принадлежат тот трезубец?

Какому греческому божеству принадлежит Цербер?

Какому греческому божеству принадлежит гроздь винограда?

Как изображение этого животного можно связать с историей Древней Греции?

Как изображение этого животного можно связать с историей Древней Греции?

Эпизод какой войны представлен на слайде
Эпизод какого сражения из Греко-персидских войн представлен на слайде?
« О путник, поведай спартанцам о нашей кончине: верны законам своим, мы здесь костьми полегли»Эпизод какого сражения изображен на слайде?
Какие из предметов привезены из Греции?

Как называется храм построенный в честь богини Афины?
Одно из семи чудес света находящееся в Греции.
Голоса из прошлого
   Его обвинили в растрате казны;
   он хотел вернуть все до последней драхмы при условии что на всех постройках будет написано: «Воздвигнуто …….  на его собственные средства».
Голоса из прошлого
Я жил в трудное для Греции время. Сильнейший враг стремился захватить мою родину. В тяжелом бою нам удалось победить. Народ ликовал. Но я понимал- главные испытания еще впереди.
Голоса из прошлого
Я победил при Граннике, Иссе, Гавгамелах.
«Власть над миром – вот мой удел !»
Кто из мифических героев мог выразить свое родительское горе такими словами
Не осуждайте несчастного отца. Да, мне некого винить в гибели сына! Знаю, знаю, человек не птица…Но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо!
Кто из мифических героев мог выразить свое родительское горе такими словами
Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб… Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу!
Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова
Приятно, что и говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло!
Кто из мифических героев мог выразить свое родительское горе такими словами
Увы, память моя ослабла. Теперь, по прошествии стольких лет, я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел бы выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!
Кто из мифических героев мог выразить свое родительское горе такими словами
Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог людям побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко  карает меня?
Храм мудрых фраз
Нить Ариадны
Драконовские законы
Яблоко раздора
Ахиллесова пята
Метать гром и молнии
Со щитом или на щите
Авгиевы конюшни
Узнай слово
1. Совет знати в Афинах
       А _ _ _ _ _ г
2. как по -гречески называется народ?
       Д _ _ _ с
3. Город-государство в Древней Греции
       П _ _ _ с
4. Девять правителей Афин
       А _ _ _ _ _ ы
Узнай действующих лиц «Одиссеи» и «Иллиады»
1. Герой Троянской войны, которому удалось вернуться на родину
О _ _ _ _ _ й
2. Злые чародейки полуптицы- полуженщины
С _ _ _ _ ы
3. Красавица, из-за которой началась Троянская война Е _ _ _ а

Узнай действующих лиц «Одиссеи» и «Иллиады»
4.Богиня, которой досталось золотое яблоко
А _ _ _ _ _ _ а
5. Храбрейший из греков при осаде Трои
А _ _ _ _ _ с
6. Царица на о. Итака, двадцать лет ждавшая мужа
П _ _ _ _ _ _ а


title: Скачать презентацию или конспект Вторая Мировая война-начало

extracted_text:
Вторая мировая война

1 сентября 1939 г. Германия нападает на Польшу

Немецкие войска в Норвегии
Немецкий солдат
Французские укрепленияна линииМажино.
Весной 1940 г. Гитлер начал наступление на Западном фронте .В апреле германские войска вторглись в Данию и Норвегию. Дания капитулировала практически без борьбы ,а в Норвегии к власти пришел лидер местных фашистов - Квислинг.
В мае немцы вторглись в страны Бенилюкса и обошли «линию Мажино»на французской границе. Союзники оказались зажаты на побережье у Дюнкерка.

Захват Гитлером Европы
Но добивать их немецкие войска не стали и англичане смогли эвакуироваться. Тем не менее положение французской армии было тяжелым - единый фронт распался.
В июне 1940 г. гитлеровские войска вошли в Париж и престарелый маршал Петен в Компьенском лесу подписал капитуляцию .Гитлер сделал его главой марионеточного правительства в Виши.

Черчилль на развалинахпослебомбардировок
Следующим объектом для нападения стала Англия. Гитлер собирался высадить десант на Британские острова. Но британский флот предотвратил эту попытку. Тогда Германия обрушила на Англию всю мощь люфтваффе
Английские ВВС и ПВО смогли дать немцам достойный отпор и нанесенный от бомбардировок  ущерб оказался ниже чем рассчитывал Гитлер.

Битва за Англию
Дети на пороге разрушенного дома. Великобритания
Репрессии эсесовцевв Югославии.
Германия и Италия попытались захватить Суэцкий канал, чтобы прервать связь Британии с колониями, но их войска завязли в Ливии.
 Италия вторглась в Грецию, но греки при поддержке англичан разбили врага. Весной 1941 г. немцы начали вторжение в Югославию и Грецию но местные патриоты сохранили контроль над большей частью этих стран. Правда немцы захватили Крит, но это не повлияло на события на Балканах.

Вермахт в Югославии
Нашествие.22.06.1941
22 июня 1941 г. Германия вероломно напала на СССР. Германская армия к этому времени имела огромный боевой опыт, советские укрепления на старой границе были срыты, а на новой не построены, аэродромы расположены вблизи границы. Сталин сообщениям о скором начале войны не доверял. Это обеспечило Германии успех на начальном этапе войны.

22 июня 1941 г.МосквичислушаютВ.Молотова.
В первые часы Сталин не понял, что случилось. он приказал «разгромить немцев, но не переходить на их территорию». Затем Сталин «исчез» на 10 дней. В полдень 22 июня по радио к советскому народу обратился В.М.Молотов. Свое выступление он закончил словами: «Наше дело правое. Враг будет разбит.Победа будет за нами!»

И.Тоидзе.Плакат 1941г
Против советского союза выступил фашистский блок в составе Германии, Финляндии, Румынии, Италии, Венгрии, Словакии. Он располагал 19 0дивизиями.Красная Армия имела 170 дивизий. Численность войск с обеих сторон была равной - по 6 млн. чел. По артиллерийским орудиям также наблюдалось равенство. У СССР был перевес в танках и авиации, но немецкая техника была лучше.

Отечественная война. Начало.

Папка с планом
«Барбаросса».

Планы немецкогокомандования
План «Барбаросса», составленный с учетом опыта войны в Европе предусматривал проведение «молниеносной войны». Германская армия должна была наступать 3 группами: группа «Север»- на Ленинград, «Центр»-на Москву, «Юг»-на Украину. За 6 недель предполагалось разгромить Красную армию и выйти на линию Архангельск - Астрахань. Советское командование исходило из концепции «войны на чужой территории». Но этот план пришлось пересмотреть.


title: Скачать презентацию или конспект Светлое Солнце Руси

extracted_text:
Светлое Солнце Руси
Интеллектуальный турнир по истории России
«Имя Святого, ему данное, гораздо выразительнее Великого: ибо называют счастливых: Александр же мог добродетелями своими только облегчать жестокую судьбу России, и подданные, славя его память, доказали, что народ справедливо ценит достоинства героев»                       историк Н.М. Карамзин
Сколько лет было юному Александру, когда он начал княжить в Новгороде?

12
16
18

2. За что получил князь Всеволод прозвище «Большое Гнездо»?

За множество земель, которыми он правил
За большую семью (8 сыновей и 4 дочки)
За разведение птиц

князь Всеволод «Большое Гнездо» с сыновьями
3. Как называлась столица Владимиро – Суздальской земли?
Владимир
Суздаль
Новгород
4. Как назывался данный тип земледелия?
Лесное
Подсечное
Огневое
5. Что выращивали новгородские  славяне в ХШ веке, когда княжил Александр Невский?
Картофель
Кукурузу
Зерновые
6. Главное занятие новгородцев?
Охота и рыболовство
Военное дело
Промысел и торговля
Торг в Новгороде
7.  Кто в Новгороде решал важнейшие  государственные дела?
Бояре
Вече
Московский князь
8. Это самое крупное и мощное древнерусское копье. Длинное – до полуметра и более – листовидное лезвие было острым с обеих сторон. Оно служило и колющими, и режущим. С ним смелые охотники ходили на медведя.

Назовите это оружие.
Боевой топор
Рогатина
Граненая пика
Шлем Ярослава Всеволодовича, отца Александра Невского
9. Шпиль шлема не был просто украшением. Его использовали:
Как таранное оружие
Как щит для охраны головы
Для нанизывания победной ленты
10. В каком году произошла эта битва?
1238
1240
1242

11. Что сделал этот храбрый воин, что после этого все войско приветствовало его победным кличем?
Поджег шатер
Подсек столп, на котором держался шатер
Взял в плен короля противника
12. Какой русский поэт в «Моей родословной»  с гордостью писал:«Мой предок Рача мышцей браннойсвятому Невскому служил».
М.Ю. Лермонтов
А.С. Пушкин
Д. Давыдов

13. На каком озере встретил Александр Невский немецких рыцарей?
Псковском
Ильмень
Чудском

14. Какое название получило построение войска крестоносцев на Руси?
Стальной угол
Кабанья голова
Дракон
Кто с мечом  к нам придет, от меча и погибнет! На том стояла и стоять будет Русская земля!


title: Скачать презентацию или конспект Коллективизация сельского хозяйства

extracted_text:
Коллективизация сельского хозяйства
Немного теории
Кооперация – от лат. слова «cooperatio» - сотрудничество, коллективное объединение
Формы кооперации:
Потребительская
Производственная
Кредитная
Теория кооперации
В.И. Ульянов (Ленин)
А.В.Чаянов

Чаянов Александр Васильевич(1988 – 1937)

Профессор (1918) Московской сельскохозяйственной академии, где работал до 1930. В 1915-1920 на руководящих постах в сельскохозяйственной кооперации. В 1921-1923 член коллегии Наркомзема РСФСР. Основатель первого в стране Института сельскохозяйственной экономии, его директор в 1922-1928. Глава организационно-производственной школы — научного направления, исследовавшего проблемы крестьянской экономики. Разрабатывал проблемы кооперативного обобществления крестьянских хозяйств, экономического механизма функционирования кооперативного предприятия, его оптимальных размеров. Автор социально-философских «фантастических» и «романтических» повестей. Чаянов известен также как собиратель уникальной коллекции тульских пряников, которую пришлось съесть в голодном 1918 году. 21 июля 1930 года арестован по обвинению в создании антисоветской Трудовой крестьянской партии. Репрессирован; реабилитирован посмертно.
А.В.Чаянов и его план
Забота о земле, заинтересованность в труде – единственный способ преобразования сельского хозяйства
Кооперация накануне 1928 г.
К октябрю 1929 г. – создано
165 тыс. с/х товариществ,
   из них
   55% охвачено кооперацией
К концу 1925 г. валовый сбор зерна превысил уровень 1913 г. на 11,6%,
   льна – на 12,6%

О чем говорят эти данные ?
Хлебозаготовительный кризис 1927 г.
1927 г. – урожайный, но крестьяне не торопятся сдавать хлеб государству

Угроза недостаточного снабжения
городов и армии
Что делать с крестьянами?
Создать колхозы
В самые короткие сроки!
Ликвидировать кулачество как класс
Отказаться от чрезвычайных мер в деревне
Повысить цены на хлеб
Развивать кооперацию
Этапы проведения коллективизации
1 этап (1928 – 1930)
Весна 1928 г. – курс на коллективизацию в сталинском варианте:
А) в село направлена материальная помощь
Б) начало создания колхозов
Крестьяне подают заявления о вступлении в колхоз
Численность колхозов
Темпы коллективизации

Крестьянский ответ
На Северном Кавказе полк ГПУ окружен и уничтожен
В 1929 г. состоялось 1,3 тыс. крестьянских выступлений и 3 тыс. терактов
Начался массовый забой скота (поголовье сократилось на 1/3
Поступило 90 тыс. писем с жалобами И.В.Сталину и М.И.Калинину
Ответ власти
2 марта 1930 г. в газете «Правда» была напечатана статья И.В.Сталина «Головокружение от успехов»,
в которой он:
Заявил о перегибах в с/х политике
Возложил ответственность на местное руководство

Этапы проведения коллективизации
2 этап (1930 – 1934)
 Интенсивная борьба с кулачеством

1930 г.
Выслано
115 231 семей

 1934 г.
 Раскулачено
 265 795 семей
Эти данные не включают тех, кто был расстрелян
в районах сплошной коллективизации, а также сотни тысяч
середняков и бедняков, высланных как «подкулачники»
Советские плакаты 30-х годов
Этапы проведения коллективизации
3 этап (1934 – 1937 гг.)
Задача – борьба с единоличником
Голод 1930 – 1931 гг. охватил Украину, Поволжье, Кавказ, Казахстан
Голод 1930 – 1931 гг. унес жизни от 3 до 10 млн. человек
Что здесь изображено?
Закон «О пяти колосках»
1932 год
Закон «О хищении государственной собственности»
Наказание – от 10 лет лишения свободы с конфискацией имущества до расстрела
(в том числе для детей)
100 тыс. человек осуждено за 6 месяцев!
Сельскохозяйственное производство в годы первой пятилетки
Итоги коллективизации
Сократилось поголовье скота
(60,1 млн.
Сократился валовый сбор зерна
Складывалась административно – командная система
Коллективизация серьезно подорвала
производительные силы
сельского хозяйства

33,5 млн. голов)
Проверь себя


title: Скачать презентацию или конспект История образования Древнерусского государства

extracted_text:
Смирнова Т. В.

Формирование          древнерусского государства
«Отъкуда есть пошла Русьская земля и  кто в Киеве нача первее княжити?»
                     «Повесть временных лет»

Задача урока:
 Некоторые историки считают, что Древнерусское государство основали варяги

-  Могло ли это быть на самом деле?
- Обоснуйте свою точку зрения
План урока:
Предпосылки создания государства у восточных славян.
Варяги и Русь.
Объединение Севера и Юга. Образование Древнерусского государства.
Организация Древнерусского государства
К IX веку у восточных славян образуется государство.
Государство -
это такая организация жизни, при которой существует единая система управления людьми, проживающими на одной территории; существуют единые законы (традиции); регулируются взаимоотношения с другими государствами.
экономическое
 развитие
накопление
богатств
появление
 неравенства
выделение
 знати
формирование
государства

Предпосылки (условия) формирования древнерусского государства    (читать с. 20-21)
?
?
?
?
23.09.2016
Смирнова Т. В.
Предпосылки (условия) формирование древнерусского государства
Призвание варягов
862 г. - Рюрик стал княжить в Новгороде;
879 г. -
Рюрик умер

Смирнова Т. В.
Объединение Севера и Юга

    Почему Олег сделал именно Киев
столицей?
?
882 г. -
Олег отправился в
 поход на юг,
убил Аскольда и
Дира и сел
княжить в Киеве

Объединение Севера и Юга

Киев – «мать
городов
русских»

Управление Древнерусским государством
Киевский
Князь

Задание: прочитать С. 25 – 26

На кого опирался князь,
управляя государством?

 Какие обязанности были
у подвластных князю племен?
?
?
Управление Древнерусским государством
Киевский
Князь

Дружина          Воевода

полюдье          ополчение

Подвластные племена

?
?
Полюдье -

- это форма сбора
дани.
Киевский князь с
ноября по апрель
объезжал
подвластные
земли, собирая
приготовленную
дань.
 Чем платили
дань  киевскому
князю?
 Какую еще роль
исполнял князь во
время полюдья?

?
?

Можно ли назвать варягов создателями Древнерусскогогосударства?


title: Скачать презентацию или конспект 300-летие со дня рождения М.В. Ломоносова

extracted_text:
Международный год химиков  300-летие со дня рождения М.В. Ломоносова
Киселёва В.Т.
 МВ(с)ОУ «О(с)ОШ №1»
Kiseleva-astr@mail.ru

… «Ломоносов был великим человеком. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.

Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и божьей воле
Стал разумен и велик.
Не без добрых душ на свете –
Кто-нибудь свезет в Москву,
Будешь в университете –
Сон свершится наяву!
Там уж поприще широко:
Знай работай да не трусь…
Вот за что тебя глубоко
Я люблю, родная Русь!
Не бездарна та природа,
Не погиб еще тот край,
Что выводит из народа
Столько славных то и знай, –
Столько добрых, благородных,
Сильных любящей душой,
Посреди тупых, холодных
И напыщенных собой!

                                       Н.А.Некрасов
Н.И.Кисляков.
Юный Ломоносов на пути в Москву

  Михаил Васильевич Ломоносов родился в селе Мишанинском (ныне село Ломоносово) Куроостровской волости Холмогорского уезда Архангельской губернии 8 ноября 1711 года.
   На родине Ломоносов дальше учиться не мог. Как крестьянскому сыну ему отказали в приеме в Холмогорскую славяно-латинскую школу.

   В  январе 1731г. Ломоносов, выдав себя за дворянского сына, поступил в Московскую славяно-греко-латинскую академию, где получил хорошую подготовку по древним языкам и другим гуманитарным наукам.
   Латинский язык знал в совершенстве.

В НОЯБРЕ 1735 ГОДА В ЧИСЛЕ 12-ТИ ЛУЧШИХ УЧЕНИКОВ ОТПРАВИЛИ В ПЕТЕРБУРГСКУЮ АКАДЕМИЮ НАУК
Германия
   В 1736 году был направлен на учебу в Германию в Марбугский университет, где изучал гуманитарные и естесственные науки.

   В 1741 г. Ломоносов вернулся в Петербург, и его зачислили в штат сотрудников Петербургской академии наук. Однако молодому ученому пришлось заниматься в академии не только научными трудами. В то время на престоле была дочь Петра I – Елизавета. Приходилось писать оды для двора, переводить пьесы с немецкого для придворного театра, сочинять сценарии для иллюминаций и фейерверков, которыми был так богат Петербург XVIII в.

    В 1748г. он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751.

М.В. Ломоносов. Полтавская баталия. Фрагмент
Петр Первый.Мозаика работы М.В. Ломоносова
Химия
Открыл «закон сохранения массы вещества»
Пишет научный труд «Опыт физической химии, основанный на собственных лабораторных работах»
Пишет «Диссертацию о действии химических растворителей на растворяемые тела»
 Заложил основы физической химии, когда  сделал попытку объяснения химических явлений на основе законов физики и его же теории строения вещества.

Физика
Открыл закон сохранения материи и движения (закон сохранения массы)

Разработал  учение о том, что весь мир состоит из атомов и корпускул  (молекул)

Сконструировал термометр

Изобрел  «ночезрительную  трубу», предшественницу  современных приборов  для  ночных  наблюдений

Астрономия
  Усовершенствовал подзорную трубу, которую называл «ночезрительной» прибор «для сгущения света»
Наблюдая прохождение Венеры по солнечному диску, обнаружил у неё атмосферу

География
    Доказал существование материка на Южном полюсе (Антарктиды)

Геология
Создал теорию о возникновении минералов и металлов
Разработал теорию
   о  причине
землетрясений

История
Пишет  научно-исторический труд "Древняя  Российская  история».
Начал систематические занятия русской историей. Ему стали давать на отзыв написанные разными авторами исторические работы, в частности многотомную «Историю Сибири» Г.Ф.Миллера. А когда в составе Академии появилось Историческое собрание, Ломоносов был назначен его членом.
Поэт
Написано более 20 од.
   « Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния» (1743).

«Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни императрицы Елизаветы Петровны 1747 год»

О вы, которых ожидает
Отечество из недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовёт от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне одобренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.

                                     М. В. Ломоносов

И это все о нём…
Химик
Физик
Поэт
Географ
Металлург
Геолог
Астроном
Энциклопедист
Приборостроитель
Историк

«Я сам и не совершу, однако начну, то будет другим после меня легче сделать». Он не разбрасывался, он просто быстро исчерпывал возможности науки того времени и, понимая это, шел дальше, не желая терять времени.
«Не стало человека, имя которого составит эпоху в летописи человеческого разума, обширного и блестящего гения, обнимавшего и озарявшего вдруг многие отрасли».
4 (15) апреля 1765 г.  М.В.Ломоносов умер.

Похоронен на Лазаревском кладбище
 Александро- Невской лавры в Санкт - Петербурге

Именем М.В. Ломоносова названы:
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Московская государственная академия тонкой химической технологии имени М.В. Ломоносова

Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Архангельский городской лицей имени М.В. Ломоносова

      Город Ломоносов в составе Петродворцового района Санкт-Петербурга
Архангельский театр драмы имени М.В. Ломоносова
Межрегиональный Ломоносовский фонд в Архангельске
Научно-культурный центр «Ломоносовский Дом» в Архангельске
Кратер Ломоносов на Луне

Д.А. Медведев предложил назвать именем Ломоносова суперкомпютер 2011г.

Источники
Литература:
В.П.Лишевский Ученые-популяризаторы науки. М.:Знание,1987
Т.М.Енякова Внеклассная работа по химии.М.:Дрофа, 2004
С.М.Курганский .Внеклассная работа по химии.М.: 5 за знания,2006
Интернет-ресурсы:
http://www.roman.by/r-91692.html
http://roman.by/r-40501.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://files.school-collection.edu.ru
http://www.edu54.ru/node/71037


title: Скачать презентацию или конспект Революционно-демократическое движение

extracted_text:
История
России
XIX век
Революционно-
демократическое
движение
План урока.
1.«Хождение в народ».
2.«Земля и воля».
3.Первые рабочие организа-ции.
4.Раскол «Земли и Воли».
5.Убийство Александра II.
Задание на урок.
Проследите этапы эволюции народничества.   Что было характерно для каждого из них?
В сер.70-х гг.народники,опасаясь,что крестьянская община интегрируется в капитализм, решили от-бросить политику и идти в народ.Состав пропа-гандистов был пестрым.В 1874-75 гг.они разбре-лись по всей стране. Устраиваясь на работу в зем-ские учреждения врачами,учителями,землемера-ми, они стремились завоевать доверие крестьян и только потом приступать к пропаганде.
1.«Хождение в народ».
Пропагандист
в деревне
Крестьяне охотно слушали разговоры о своей тяже-лой доле,но как только дело доходило до призывов к революции,тут же доносили на агитаторов влас-тям.Власти ответили на «хождение в народ» все-российской облавой и судами.
Деятельность народников произвела огромное впе-чатление на русское общество,но крестьяне оста-лись глухи к их призывам.
1.«Хождение в народ».
И.Репин.
Арест
пропагандиста.
Разгром пропагандистов привел к возникновению в 1876 г. новой “Земли и воли” во главе с М.Натан соном и Г.Плехановым.
Они выступали за передачу всей земли в руки крес-тьян,общинное самоуп-равление и решение на-ционального вопроса.
Средство достижения своих целей землевольцы виде-ли в “насильственном пе-ревороте”.Вся работа де-лилась на 2 части.
2.«Земля и воля».
Н.Ярошенко.
Курсистка.
«Организаторская» рабо-та предусматривала пропаганду среди крес тьян и рабочих,а «дез-организаторская»-ос-лабление правительс-тва(в т.ч. террор).
Землевольцы продолжи-ли «хождение в народ» ,но поселялись в дерев не на большой срок. При этом легальная работа отнимала сто-лько времени, что на нелегальную сил не оставалось.

2.«Земля и воля».
С.Перовская
Народники рассматрива-ли рабочих как выход-цев из крестьянства,и налаживали среди них агитационную работу.
6.12.1876г.землевольцы организовали антипра-вительственную демо-нстрацию в Петербур-ге.В 1878 г. они органи-зовали ряд стачек на столичных фабриках.
В то же время рабочие на-чали создавать собст-венные организации.
3.Первые рабочие организации.
П.Алексеев-1-й русский
рабочий-революционер
В 1875 г. В Одессе под ру-ководством В.Заславс-кого возник «Южно-российский союз рабо-чих».Его целью была борьба за объединение рабочих для насильст-венного свержения су-ществующего строя.
В 1878 г. в Петербурге В. Обнорский и С.Халту рин создали «Север-ный союз русских рабо чих»,но эти организа-ции вскоре были разг-ромлены.
3.Первые рабочие организации.
С.Халтурин.
Основатель “Северного
союза русских рабочих”.
Террористам удалось про-вести ряд громких тер-актов.В январе 1878 г. В. Засулич  стреляла в шефа жандармов В.Тре-пова,в знак протеста против издевательства на политзаключенным.
В августе С.Кравчинский убил генерал-губернато ра Харькова.
2.4.1879 г. А.Соловьев со-вершил покушение на Александра II, но про-махнулся.
4.Раскол «Земли и Воли».
В.И.Засулич
Власти ответили репрес-сиями-за 2 года были казнены 22 террорис-та, но в это же время от их рук пали 27 че-ловек.
В августе 1879 г.»Земля и воля раскололась на «Черный передел» во главе с Г.Плехановым и «Народную волю» во главе с А.Михайло-вым,А.Желябовым,С.Перовской,В.Фигнер и Н.Морозовым.
4.Раскол «Земли и Воли».
А.Д.Михайлов
Народовольцы вынесли смертный приговор Алексан-дру II и начали охоту на царя, считая,что его убий-ство станет сигналом к революции.В 1879 г. народо-вольцы хотели взорвать императорский поезд,но впереди пошел свитский поезд и царь не пострадал.
5.2.1880 г. С.Халтурин взорвал обеденный зал Зимне-го дворца,но Александра в нем не оказалось.
5.Убийство Александра II.
Взрыв царского
поезда.
1.3.1881г.император отправился на развод войск в Ми хайловский замок и изменил традиционный марш-рут,но террористы предусмотрели такую возмож-ность и в результате взрыва бомбы Александр был смертельно ранен.Убийца-И.Гриневицкий также погиб.Лидеры народовольцев были арестованы и казнены,а народничество зашло в тупик.
5.Убийство Александра II.
Убийство
Александра II.


title: Скачать презентацию или конспект Рим в древности

extracted_text:
Древний Рим

Карта древнего Рима

Был Колизей таким

А стал таким

Фонтан Треви

Испанская лестница

Пантеон
Пантеон

Копитолий


title: Скачать презентацию или конспект Общественно- политическое развитие

extracted_text:
1894 – 1904
    Общественно-     политическое развитие
Николай II (1868-1918)
В.К. Плеве  против                                 С.Ю.Витте
РСДРП (Российская социал-демократическая рабочая партия)
Год создания    -   1898
II съезд РСДРП   -   1903
Программа - минимум: свержение самодержавия и установление демократической республики
Программа – максимум: победа социалистической революции
РСДРП (большевики)В.И. Ленин (В.И. Ульянов)
РСДРП (меньшевики)Л. Мартов (Ю.О.Цедербаум)
ПСР ( партия социалистов-революционеров) В.М.Чернов
Дата создания – 1902
Программа:
 - свержение самодержавия и установление «народовластия»
 - создание федеративного государства
 - аграрный вопрос
Индивидуальный террор
Либеральные организации

1902 – журнал «Освобождение»
               (П.Н. Милюков)
1904 - «Союз освобождения»
Проект П.Д. Святополк-Мирского

РЕФОРМЫ


title: Скачать презентацию или конспект Древнейший Рим

extracted_text:
Древнейший  Рим

древнейший рим
Опишите местоположение древнейшего Рима, используя опорные слова:
Евразия
Юг Европы
Аппенинский п-ов
Италия
Р.Тибр
Аппенинские горы
Горы Альпы

Опишите природу древнейшего Рима, используя опорные слова:
Свет
Тепло
Вода
Почвы
Дожди
Полезные ископаемые

Какие народы населяли Аппенинский п-ов?
Где основан г.Рим?
Легенда об основании г.Рим
Латины
Нумитор
Амулий
Рея-Сильвия
Весталка
Марс
Ромул
Рем
«Капитолийская волчица»
«Рома»
ликторы
Храм Весты. Г.Рим
Капитолийская волчица
Город на холмах и его обитатели
753 г. до н.э.
Палатин
Капитолий
«город на семи холмах»

Какие занятия были у древних римлян?
Жители древнейшего Рима
Управление в древнейшем Риме
Выберите правильный ответ:
1.На каком материке расположен Рим?

Африка
Евразия
Австралия
Америка
2.Как называется полуостров, на котором расположена Италия?

Балканский п-ов
П-ов Малая Азия
Апеннинский п-ов
Синайский п-ов
Выберите правильный ответ:
3.На какой реке расположен Рим?

р.Тибр
Р.Нил
Р.Хуанхэ
Р.Тигр
4.Как называлось племя, на земле которых возник г.Рим?

Этруски
Греки
Египтяне
латины
Выберите правильный ответ:
5.Кто считается основателем г.Рим?

Ромул
Марс
Амулий
Александр Македонский
6.Как называлось коренное население Рима?

Плебеи
Граждане
Патриции
Илоты
Выберите правильный ответ:
7.Какой орган управления считался главным в Риме?

Сенат
Народное собрание
Консулы
Ликторы
8.Как назывался совет старейшин в Риме?

Сенат
Цари
Консулы
Ликторы


title: Скачать презентацию или конспект Шапошников Афанасий Демьянович

extracted_text:
Шапошников Афанасий Демьянович
Родился 31 января 1924 года. В 1930 году пошел в школу, ему было 6 лет. Обучался в разных школах: в Емуртле закончил семилетку, в 1940 году школу в Упорово. Был призван в армию 2 сентября 1942 года. До декабря 1942 года служил в Ирбитском учебном полку. В декабре Афанасий Демьянович получил повестку на фронт, в ряды действующей армии.
Участвовал в кровопролитных боях за освобождение Украины, Молдавии, Румынии. 20 августа 1944 года под городом Яссы в Румынии Шапошников Афанасий Демьянович участвовал в одном из десяти  легендарных «Сталинских ударов», был тяжело  ранен. До 7 декабря 1944 года проходил лечение в военных госпиталях, в том числе в Семипалатинском военном госпитале. Ранение было тяжелым, поэтому впоследствии Афанасий Демьянович был демобилизован.
Награды
В период военных действий Шапошников Афанасий Демьянович получил звание сержанта Советской Армии. После войны он завел семью, в феврале 1946 года поступил в Тюменское педагогическое училище на заочное отделение географического факультета, окончив его в 1948 году, тут же поступил на заочное отделение того же факультета, но Тюменского педагогического института. Начинал работать в Марковской школе учителем начальных классов, в 1949 году переведен в Кизакскую семилетнюю школу, с 1953-1971 годы он работает учителем географии Суерской школы.
Бывшие ученики Шапошникова Афанасия Демьяновича вспоминают его как доброго, интеллигентного, грамотного педагога.
На уроках было интересно, занимательно. Педагог давал возможность высказаться, поделиться собственным мнением. Никогда не повышал голоса.
Сохранился Географический Атлас, подаренный учителем одному из своих учеников, с дарственной надписью.
Афанасий Демьянович много занимался общественной работой: был секретарем партийной организации Суерской средней школы, председателем профсоюзной организации.


title: Скачать презентацию или конспект Введение в историю Древней Греции

extracted_text:
Введение в историю Древней Греции
Хронология,
география,
природные условия,
 этносы,
особенности формирования цивилизации Древней Греции

Место истории Эллады в истории Древнего мира
Что изучает история Древней Греции
Хронологические рамки истории Эллады
Географические рамки Древнегреческой истории
₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪
Племена греческой народности

АХЕЙЦЫ , одно из основных древнегреческих племен, обитавшее в Фессалии с нач. 2-го тыс. до н. э. и на Пелопоннесе. Государства ахейцев: Микены, Пилос и др. Участвовали в Троянской войне. В 12 в. до н. э. вытеснены дорийцами в М. Азию, на Кипр и другие острова, на север Пелопоннеса (область получила название Ахайя).

₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪

ДОРИЙЦЫ (доряне) , одно из основных древнегреческих племен. В нач. 12 в. до н. э. переместились из Сев. и Ср. Греции в юго-западные районы Пелопоннеса, затем заселили о-ва Родос, Крит и др.

ИОНИЙЦЫ , одно из основных древнегреческих племен; населяли Аттику, часть о. Эвбея, острова Хиос, Самос, Наксос и др. В 11-9 вв. до н. э. колонизовали среднюю часть западного побережья М. Азии (область Ионии), побережье Черного и Мраморного морей.

₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪

Эолийцы, одно из четырех главных племен греческого народа вместе с ионийцами, дорийцами и ахейцами. Эолийцы в древние времена расселялись на всей территории Греции, особенно в Фессалии и Беотии, в исторические времена - в Эолиде, где ими был создан Союз 12 городов. На эолийском диалекте писали свои произведения Сапфо и Алкей.
Колонизация Эллады греческими племенами
Местные догреческие племена
Лелеги (греч. Leieges), одна из древних народностей, по греческим преданиям, обитавшая наряду с пеласгами и карийцами на Ю. Балканского полуострова, островах Эгейского м. и в Малой Азии. В «Илиаде» упоминаются (в качестве союзников троянцев) лишь малоазийские Л. Согласно Плутарху, Л. находились в зависимости от карийцев. Геродот склонен считать Л. выходцами с Кикладских островов и отождествлять их с карийцами; согласно Страбону и Павсанию, Л. селились в различных районах Центральной Греции и Пелопоннеса; по другим источникам — также во Фракии, Македонии, Иллирии.
Пеласги (греч. Pelasgói), согласно античной традиции, догреческое население Греции Древней (Ю. Балканского полуострова, островов Эгейского моря, Фессалии, Эпира, Крита, западного побережья Малой Азии). Археологические раскопки подтверждают близость культур догреческого населения всех этих районов.

₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪

Карийцы доиндоевропейское племя, обитавшее на юго-западе Малой Азии (Кария). У Гомера карийцы выступают как союзники троянцев; позднее (с 7 века до н.э.) они стали служить наемниками в Египте. Очевидно, карийцы, так же как и догреческое племя лелегов, обитали некогда и на островах Эгейского моря, а также в материковой Греции.
Фракийцы
Характерная черта полисных общин Древней Греции
Географическое деление материковой  Греции

            ₪ ₪ ₪
Северная Греция
Средняя Греция
Южная Греция (полуостров Пелопонесс)
Хозяйственная деятельность древних греков
Мореплавание способствовало:
Периодизация истории Древней Греции
Периодизация истории Древней Греции
Периодизация истории Древней Греции
₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪۩Конец «Истории Древней ۩ Греции» ۩
Захват римлянами в 30 г.до н.э. Египетского царства, управляемого греческой династией Птолемеев, - означал конец не только эллинистического этапа древнегреческой истории, но и конец длительного развития древнегреческой цивилизации, которое составляет содержание курса «История Древней Греции»

۩

₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪
Особенности исторического развития Древней Греции

Первая особенность

«Монархическое государство»
Огромный бюрократический аппарат

Узкий слой аристократии
Централизованные государственные и храмовые хозяйства

Жестокая внеэкономическая эксплуатация
К чему такой тип государства привел
Почему данная структура выжила на Востоке
Сумела обеспечить максимально благоприятные условия для организации земледелия путем создания ирригационной системы

Почему данная структура потерпела крах в Древней Греции

Монархия, аристократия и бюрократия не были связаны с организацией производства

Данные структуры представляли собой паразитические прослойки общества, внутренне очень слабые
К чему такой тип государства привел
Вторая особенность
Достижения Древних Эллинов
Третья особенность«Города и городская жизнь»
Восточный город
Основная масса населения проживает в сельской местности

«город» - это прежде всего храм и дворец правителя
Нет разделения на «город» и «деревню»

Экономическая, политическая «равность» города и деревни
Греческий город
Город – это центр полиса (политический, экономический, культурный и т.д.)
Место жительства большей части населения, вне зависимости от социального статуса
Строгая планировка как при строительстве, так и при дальнейшем «росте» города
Существование понятия «города» и «деревни»


title: Скачать презентацию или конспект Они ковали победу

extracted_text:
Они ковали победу
Прабабушка  Демешкиной Даши
Репин Алексей
Прадеды Супонева Андрея
Мои предки-герои
Семья в годы войны
Семья Купряшиных в ВОВ
Мои славные  прадеды солдаты
Соколов Александр Федорович

Гвардии младший сержант Алексей Семенович Киреев
Прадеды Ксюши Вавиловой
Павловский Станислав
Бабушки и деды Вавиловой Ксюши
Михаил Васильевич Чулков
 Огромная семья Курушиных до 1941 года
Прадед  Андрей Никандрович Курушин -участник войны с японцами
Федор Ильич -мой двоюродный дед – разведчик ВОВ
Прадед воинпервой мировой
Андрей Курушин воевал на флоте
Служил на крейсере Варяг
Был в плену
Вернулся живым
Порт Артур-база Варяга
Последний бой Варяга
Дедушка Петр и бабушка Степанида   в   1942 год

Дедушка Сергей Курушин           1952 год
Дед Петр
и  мой двоюродный дед - Федор Ильич разведчик  в ВОВ

Мой дед Петри его семья
Дедушка Сергей Курушин           1952 год
Это папа мой солдат
В памяти сохраним
Мы помним и чтим
Пусть солдаты воюют только на бумаге
Помнить будем вас всегда
Вечная память
Прадеды в наших сердцах


title: Скачать презентацию или конспект Правление Николая I

extracted_text:
Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?
Урок-проект
Цели и задачи:

Познакомиться с личностью Николая I. Охарактеризовать его как государственного деятеля.
Выявить направленность и определить особенности внутриполитического курса Николая I. Понять в чем специфика его правления в сравнении с предыдущим императором, в чем противоречивость этого царствования и каково его влияние на дальнейшее развитие России.
Учиться сравнивать, анализировать, делать выводы, а также оценивать выступления своих товарищей.

Главный вопрос проекта:Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?
Проблемные вопросы:
Почему именно при Николае I появляется теория официальной народности?

Была ли необходима кодификация законов?

Реформа П.Д.Киселева: попытка решения крестьянского вопроса или отвлекающий маневр?

Отвечала ли денежная реформа нуждам экономики?
Актуализация знаний
Назвать период правления Александра I и выделить главные периоды его правления.
Доказать, что первый период его правления – период либеральных начинаний.
Почему второй период его правления ознаменовался отходом от либеральных ценностей?
Какие, с вашей точки зрения, главные проблемы тормозили в это время развитие страны и почему?
Кто попытался решить эти проблемы и каким образом?
Николай I(1825 – 1855)

Александр I(1801 – 1825)

Константин Павлович Романов

    «Царствование Николая I было самой разрушительной из всех эпох, какие довелось пережить России после разрухи смутного времени»                                           В.О.Ключевский
   В надежде славы и добра   Гляжу вперед я без боязни:   Начало славных дел Петра   Мрачили мятежи и казни…                                            А.С.Пушкин
«Николай Павлович считал идеалом своей империи казарму».                                  А.Е.Пресняков                            (член-корреспондент Российской АН)
Не Богу ты служил и не России. Служил лишь суете своей,И все дела твои и добрые и злые, -  Все было ложь в тебе,Все призраки пустые!Ты был не царь, а лицедей.                                         Ф.И.Тютчев

ИМПЕРАТОР
  Министерства                Государственный                  Сенат
                                                         Совет
I отделение (январь 1826 г.) – готовило бумаги для доклада                                   государю и контролировало исполнение его повелений.II отделение (апрель 1826 г.) – систематизация («кодификация»)                                                                  законов империи (М.М.Сперанский).III отделение (июль 1826 г.) – орган политического сыска и                                                                    следствия (граф А.Х.Бенкендорф).IV отделение (1828 г.) – ведало благотворительными                    учреждениями (учебными, воспитательными, лечебными и др.) V отделение (1836 г.) – разработка реформы управления                                                                        государственными крестьянами.VI отделение (1842 г.) – разработка административной реформы                                                                                на Кавказе.Сенат и Государственный совет – функции ограничивались простым выполнением решений, разработанных в канцелярии императора и секретных комитетах.
Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной                                                     модернизации?
Укрепление полицейско-бюрократического аппарата     управления и усиление режима личной власти монарха;

Теория официальной народности;

Кодификация законов;

Попытка решения крестьянского вопроса;

Денежная реформа.
      Киселев Павел ДмитриевичСперанский Михаил Михайлович


title: Скачать презентацию или конспект 70 лет Великой Победы

extracted_text:
Тема: 70 лет Великой Победы

Сколько людей погибло в войне?

Ответ:

     Погибло более 20 миллионов человек.
Как помогал приближениюПобеды Магнитогорск и Челябинск?

Ответ:
Каждый второй танк и каждый третий снаряд были изготовлены из магнитогорского металла, танки выпускали в Челябинске.
Какие памятники Великой Отечественная войне есть в нашем городе?
Какие памятники Великой Отечественная войне есть в нашем городе?
Тыл – Фронту                                        Тыл – Фронту с Вечным огнем

                   Танк
Назови город - герои
Москва

Ленинград (Санкт – Петербург)

Одесса

Минск

Новороссийск

Керчь

Тула

Мурманск
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Курская битва

extracted_text:
Курская битва
ПРОФЕССИОНАЛНОЕ УЧИЛИЩЕ №17
…Пускай имена их тебе не известны,А почесть они заслужили по праву,-Стояли здесь насмерть – и храбро и честно.И Вечный огонь им, и вечная слава.

Федосимов Павел Антонович

Нина Ильинична Ширяева

Коробейников Иван Семёнович


title: Скачать презентацию или конспект Маргарет Тэтчер

extracted_text:
Маргарет Тэтчер
Приготовили: Нощенко Дмитрий
 Рудель Роман           Гр. ТМ-09

Маргарет Тэтчер
-
Железная Леди!

"Великобритания обладает двумя сокровищами, одно из них - нефть, другое - Маргарет Тэтчер"
"Полагайся на себя, будь самой собой. Никогда ничего не делай только по той причине, что так делают твои друзья. Никогда не следуй за толпой только потому, что ты боишься выглядеть непохожей. Веди толпу за собой!"
Somerville College

Денис
 Тэтчер

Маргарет и Дэнис около своего загородного дома (1980 г.)
Маргарет Тэтчер, дочка Кэрол и сын Марк

«Маргарет на 99,5% — совершенство. Остальные полпроцента — это то, что она могла бы иметь, будь хоть чуточку теплее».

Маргарет Тэтчер
и
Рональд Рейган
Резиденция на Даунинг-стрит, 10
Книга воспоминаний, "Годы на Даунинг-стрит", стала бестселлером. О личной жизни там мало слов. Лишь сожаление о том, что она иногда так хотела надеть красное платье, но правила этикета не всегда позволяли ей это сделать.
Картина мира, представленная Маргарет Тэтчер, ее видение сегодняшних и завтрашних проблем могут вызвать целую гамму чувств от полного одобрения до бурного протеста, за исключением одного - равнодушия. Систему взглядов, которые представлены и последовательно отстаиваются в книге, сама Маргарет Тэтчер лаконично называет "консерватизм".

Не важно , мужчина ты или женщина, не важно, как ты относишься к противоположному полу, главное- сила и упорство, продуманность и постоянное самосовершенствование.
К О Н Е Ц.Кто слушал тот молодец!


title: Скачать презентацию или конспект Всеобщая история

extracted_text:
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ

Кількість завдань - 56
Час на виконання – 135 хв.
Макс. к-ть балів – 90
Тест складається з трьох частин:
Завдання з вибором однієї правильної відповіді (№ 1–42)
Приклад. Всесвітня історія
Епоха зрілого (високого) Середньовіччя тривала впродовж
А V–ІХ ст.
Б Х–ХІІІ ст.
В ХІV–ХV ст.
Г ХVІ–ХVІІ ст.
Правильна відповідь: Б.
Завдання на встановлення відповідності (№43–48)
Приклад. Всесвітня історія
Установіть відповідність між назвою держави та часом її утворення (проголошення).
1 Арабський халіфат
2 Візантійська імперія
3 Делійський султанат
4 Священна Римська імперія
А IV ст.
Б V ст.
В VII ст.
Г X ст.
Д XIII ст.
Правильна відповідь: 1–В, 2–А, 3–Д, 4–Г.
Завдання на встановлення правильної послідовності (№49–52)
Приклад. Всесвітня історія
Установіть послідовність подій першої половини ХХ ст.
А початок громадянської війни в Іспанії
Б проголошення Веймарської республіки
В початок реалізації «Нового курсу» Ф. Рузвельта
Г утворення Союзу Радянських Соціалістичних Республік
Правильна відповідь: Б, Г, В, А.
Завдання з вибором трьох правильних відповідей із семи запропонованих варіантів відповіді (з короткою відповіддю множинного вибору) (№ 53–56)
Приклад. Всесвітня історія
Лідери яких країн у 1991 р. уклали Угоду про створення Співдружності Незалежних Держав (СНД)?
1 Казахстану
2 Білорусії
3 України
4 Молдови
5 Киргизії
6 Росії
7 Грузії
Правильна відповідь: 2, 3, 6.


title: Скачать презентацию или конспект Историко-краеведческий клуб «Московия»

extracted_text:
Историко-краеведческий клуб «Московия»
ГОУ СОШ № 776

2008-2009 уч. год
 Презентация «Московская  мозаика»
Выполнила: учащаяся 5 –А кл.
Терешкина Александра
    Я смотрю на Москву…
Я смотрю на Москву через призму поэзии,Через призму музыки, призму любви.Просто так на Москву смотреть бесполезно,Просто так ничего не увидите вы.
Просто так не услышите крыши притихшие,Просто так не оцените плечи мостов,Просто так вам и церкви покажутся лишними,Просто так не поймете полет куполов.
Не увидите вы, что, как линии в спектре,Окруженные радугой радостных улиц,По Москве полетели прямые проспектыИ, как струны гитар, натянулись.

Я смотрю на Москву через призму поэзии,Через призму музыки, призму любви...
                   История Москвы

Памятник Юрию Долгорукому на Тверской напротив мэрии Москвы
Впервые Москва упоминается в Ипатьевской летописи в 1147г., когда суздальский князь Юрий Долгорукий встречал здесь своего союзника — Новгород-Северского князя Святослава Ольговича. С 1260 года Москва являлась центром княжества,      с 1460 до 1711 года — центром Московской Руси. Столица РСФСР с 1918, СССР с 1922, Российской Федерации — с 1991года.

        Москва стала столицей не сразу после своего основания и первого летописного упоминания. Изначально она была небольшим городом на окраине Владимиро- Суздальского княжества. В то время, когда Москва только начала развиваться как город, на Русь напали монголо-татарские завоеватели. Они собирали дань со всего государства и грабили, сжигали многие русские города. Своё государство, расположенное на завоёванных землях назвали Золотой Ордой. Москва находилась далеко от Золотой Орды, что способствовало тому, что в город потянулись люди, ища укрытия и защиты от войск иноземцев. Это были купцы, ремесленники, строители, воины и простые горожане. Постепенно Москва становится центром борьбы с Золотой Ордой. После снятия татаро-монгольского ига Москва стала отдельным княжеством, а затем и столицей Российского государства.
Красная площадь.
Картина Федора Алексеева.
С 1314 года Москва стала резиденцией Великих Московских князей. В это время начинается строительство Московского Кремля.
В 1426 году Москва стала столицей Российского государства. В XV веке в состав города входили Кремль, Китай-город, Белый город. Москва в те годы часто подвергалась пожарам. К началу XVII века в состав Москвы вошёл Земляной город. Появились Ямская слобода, Мещанская, Немецкая слобода.
К 1712 году столица России была переведена в Санкт-Петербург, но Москва осталась местом коронации императоров

Дорога к Московскому Кремлю  у Иверских (Воскресенских) ворот.
Акварель начала XIX века.
Панорама Московского Кремля: вид на Кремлёвскую набережную.
Исторический центр Москвы — Московский Кремль. Свой нынешний вид стены и башни крепости приобрели ещё в XVII веке. В наше время Кремль служит резиденцией Президента России, на его территории находятся многочисленные храмы и музеи, ансамбль Московского Кремля входит в список всемирного наследия ЮНЕСКО. Посещение Кремля ограничено музейными зонами.
С восточной стороны к Кремлю примыкает самая известная площадь столицы — Красная площадь
          Красную площадь  окружают Покровский собор, Средние торговые ряды, здание ГУМа, Собор Казанской иконы Божьей Матери, Воскресенские ворота, ведущие на Манежную площадь, Исторический музей.
 К площади примыкают Никольская, Сенатская и самая знаменитая — Спасская башня с курантами, оглашающими боем колоколов сердце столицы каждый час и каждые полчаса. У кремлёвской стены возведены некрополь (мемориальное кладбище) и мавзолей Ленина.
Также на территории площади находятся Лобное место и памятник Минину и Пожарскому

     Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Иван IV

extracted_text:
Иван IV(Грозный) (1530-1584)

Василий III
Елена Глинская
Основные события связанные с периодом правления Ивана Грозного
. 16 января 1547 –венчание на царство
с 1549 реформы Избранной Рады
покорение Казанского ханства
покорение Астраханского ханства
Ливонская война(1558-1583)
Период опричины(1565-1572)

Избранная рада
Алексей Адашев
Андрей Курбский
священник Силивестр
Реформы Ивана IV(с избранной радой)
Земская реформа
Губная реформа
Принят новый судебник(1550)
Созван первый земский собор(1549)
Созван Стоглавый собор(1550)
принятие «Уложения о службе» (1556)
Итоги царствования:
Разделение страны пагубно сказалось на ее экономике
Введение «заповедных лет» способствовало закрепощению крестьян
Расширение територии
Введение нового законодательства
Укрепление государственного управления и вооруженных сил


title: Скачать презентацию или конспект Сражения Отечественной войны 1812 года

extracted_text:
«Сражение»
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №23
Рыбинск  2013
 «И ВЕЧНОЙ  ПАМЯТЬЮ
                               ДВЕНАДЦАТОГО  ГОДА»

 игра, посвященная  героям  1812  года
Автор:
Качин Иван,
обучающийся 7б класса

Руководитель:
Зубкова Лариса Анатольевна ,
преподаватель информатики

КОММЕНТАРИИ  К  ИГРЕ
ДОРОГИЕ   ДРУЗЬЯ!

Предлагаю вам увлекательный поединок.

 Надеюсь, для этого вы достаточно хорошо знаете историю, героев и события Отечественной войны 1812 года.

Это важно, так как для победы над
противником вам необходимо
ответить на вопросы.

Подготовиться к игре можно
 воспользовавшись справочным материалом.

Вы готовы изменить ход истории!

   ПРАВИЛА   ИГРЫ
Цель  игры:
Свести силы противника к наименьшему числу.
Для этого необходимо:

прочитать вопрос и выбрать один из текстов ответа.

ввести вариант ответа в поле под вашим названием.
     (установить курсор в поле ячейки ответов и с клавиатуры ввести текст ответа)

для произведения выстрела следует нажать кнопку «Француз или Русский».

в случае правильного ответа ячейка окрасится у французов в красный, а у Русских в чёрный.

в противном случае ячейка не окрасится.

на вопросы игроки отвечают последовательно друг за другом.

для перехода к следующему вопросу следует нажать кнопку «ВОПРОС».

для удаления результатов игры следует нажать кнопку «ОЧИСТКА».
Для перехода от вопросов к полю и наоборт пользуйтесь стрелками.
   Справочные материалы
ЖЕНЩИНЫ ВОЙНЫ  1812
КУТУЗОВ М.И.
ПОЭТЫ О  ВОЙНЕ  1812
ГЕРОИ  1812
ПАРТИЗАНЫ ВОЙНЫ 1812

ПЕСНИ О ВОЙНЕ 1812

 Русские.

ВОПРОС
Вопрос 1
Чью идею воплотил Денис Давыдов, организовав партизанский отряд?
        1)  гверильясов                  2)  ахал-текинцев            3)   башибузуков

Вопрос 2
Чего ждал Наполеон от жителей Москвы?
1) осла с мешком золота    2) поджога города            3) ключи от Москвы

Вопрос 3
Кому посвящено стихотворение А.С.Пушкина «Полководец», написанное в 1835 г.?
1) Наполеону               2) Барклаю де Толли              3) Александру I
Вопрос 4
 Укажите полное имя партизанки Василисы.
1) Василиса Микулишна     2) Василиса Качина     3) Василиса Кожина

Вопрос 5
Кого из героев Отечественной войны 1812 года люто ненавидел Наполеон и направил на его поимку отряд из 2000 человек?
1) Четвертаков Е.В.        2)  Дениса  Давыдова              3) Василису Кожину

Вопрос 6
Что говорил Кутузов, видя постепенное истощение французской армии, покинувшей Москву?
           1)  Я вам прощаю, государь, но Россия вам не простит
           2)  Хоть одним глазком взгляну на Париж
           3)  Теперь за одного русского я не дам и десять французов

Вопрос 7
Полным кавалером какого ордена был М.И.Кутузов?
1)  Андрея Первозванного  2) Святого Георгия   3) Варвары Великомученицы

Вопрос 8
Какой великий русский полководец оказал  влияние на формирование Кутузова как военачальника?
1) Г.А.Потемкин               2) П. А. Румянцев             3) А.В.Суворов

Вопрос 9
 Кто из героев Отечественной войны 1812 года служил в лейб-гвардии?
1) Раевский Н.Н.     2) Платов М.И.      3) Арсеньев М.А.

Вопрос 10
 Какую награду получила Василиса Кожина за свой подвиг в годы Отечественной войны 1812 года?
1) Георгиевский крест      2) орден святого Андрея Первозванного    3) медаль и денежную премию

Вопрос 11
 Кто построил на собственные средства Храм Спаса Нерукотворного на Бородинском поле для поминовения русских воинов?
1)  Маргарита Тучкова, вдова героя   Отечественной войны 1812 года
2) княгиня Екатерина Павловна, сестра императора Александра I
3) Елизавета Алексеевна, жены императора Александра I

Вопрос 12
Чьим адъютантом была «кавалерист-девица» Надежда Дурова?
1) Кутузова                   2)  Багратиона                      3) Барклая де Толли

Вопрос 13
Как звали генерала русской армии, который взял в плен французского маршала Мюрата?
1) Платов М.И.      2) Раевский Н.Н.      3) Арсеньев М.А.

Вопрос 14 Как звали сыновей Н.Н.Раевского, вместе с которыми он пошел в атаку под деревней Сатановка?
1)   Бонни и Клайд     2) Александр и Николай      3) Петров и Васечкин

Вопрос 15
  Как звали генерала русской армии, который во время Отечественной войны 1812 года командовал казачьими полками?
1)  Емельян Пугачев       2) Платов Михаил.И.     3)  Тарас Бульба

Вопрос 16
 Кто из героев Отечественной войны 1812 года был лично знаком с декабристами и поэтом А.С.Пушкиным?
1) Раевский Н.Н.          2) Арсеньев М.А.             3) Платов М.И.

Вопрос 17
 К какому юбилею Бородинской битвы М.Ю.Лермонтов написал стихотворение «Бородино»?
1) К 55-летию               2) К 50-летию              3) К 25-летию

Вопрос 18
Потрясенный император смотрел из окон Кремлевского дворца на море огня, охватившего центр города, Солянку, Замоскворечье. «Какое страшное зрелище! Это они сами поджигают... Какая решимость! Какие люди!» - повторял он.  О каком городе идет речь?
                1) Москва                2) Санкт-Петербург               3) Смоленск

Вопрос 19
Кто из крестьян- героев Отечественной войны 1812 был награжден Георгиевским крестом первого класса?
1)  Четвертаков Е.В.           2) Курин Г.М.          3) Василиса Кожина

Вопрос 20
Как называется басня И.А.Крылова, написанная после того, как Наполеон послал к Кутузову адъютанта с предложением о мирных переговорах, но тот ответил, что война только начинается?
1) «Слон и моська»       2) "Волк на псарне"            3) «Мартышка и очки»

Вопрос 21
 За что была награждена Георгиевским крестом «кавалерист-девица» Надежда Дурова?
1) за спасение знамени во время боя
2) за спасение русского офицера
 3) за взятие в плен французского генерала

Вопрос 23
Кем был дядя, который рассказывает о Бородинской битве юноше в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»?
1) капитан             2) солдатом          3) генерал

Французы.
Вопрос 24
Кто из героев Отечественной войны 1812 года первым обнаружил отступление Наполеона из Москвы и движение его на Калужскую дорогу?
1) Сеславин А.Н.     2) Денис Давыдов   3) Курин Г.М.

Вопрос 22
 В лице кого впервые в русской армии появились сестры милосердия?
1) Надежды  Дуровой       2) Маргариты Тучковой         3) Василисы Кожиной


title: Скачать презентацию или конспект Этих дней не меркнет слава!

extracted_text:
Этих дней не меркнет слава!
70 - летию битвы под Москвой посвящается…
Вторжение  - 22 июня 1941 года
Москвичи слушают заявление Советского правительства о нападении фашистской Германии на Советский Союз
Москва в военной шинели
1941 год. Под Москвой
Москвичи на сооружении противотанкового рва на подступах к Москве
В сожженной деревне
Вручение оружия бойцам народного ополчения Москвы
Город Старая Русса

ГОРЕ!
Зоя Космодемьянская
За Родину
Парад на Красной площади
Парад на Красной площади
 Красная площадь.
Парад  7 ноября1941    года
Здесь прошли фашисты
Контратака
Народное ополчение
Фашистский террор
Воздушная тревога
 лето
1941 года
Девушки-зенитчицы охраняют московское небо
Зенитные установки
на ВДНХ
Москва военная 1941 год
Запись добровольцев на фронт
Противотанковые
ежи у Дорогомиловской заставы
Актер Ф. Смирнов на полях войны
 Сбитые фашистские самолеты, показываемые у гостиницы Москва
Парад Победы 24июня 1945год
Весточка с фронта!
Огонь памяти героям ВОВ
Дорогая моя столица – золотая моя Москва
Весенняя МОСКВА


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие в историю

extracted_text:
pptcloud.ru

Волшебный лес – родина кустика
И так ребята отправились в полёт…
Первая планета на которую они попали мало отличалась от Земли… планета Истории
Под этим деревом ребята встретили … Галилео Галилея
Галилео Галилей(1564-1642 гг.)
Галилей был сторонником гелиоцентрической системы мира (все планеты, включая Землю, вращаются вокруг Солнца), продолжатель идей Николая Коперника
И вот Алиса и Джимми встретились с Николаем Коперником
Но вернувшись к причине путешествия, выяснилось, что даже Николай Коперник ничего не слышал про волшебный лес и дом кустика. Пришлось двинуться дальше, все-таки это планета мудрых старцев и кто-то, но должен был слышать о волшебной планете сказок.
Ребята устали от утомительного путешествия и решили отдохнуть, мимо проходил ученый, видимо также искал место для уединения, увидев ребят он улыбнулся и прошел мимо. Алиса спросила у Джимми кто это. Но Джимми уже начал рассказывать, запинаясь и заговариваясь от переполнившей его радости…
Компания космонавтов, которых ребята встретили, приземлившись…
Константин Эдуардович   Циолковский
Сергей Павлович Королёв
Дети сели в капсулу, пристегнулись, Алиса не удержалась…- Поееехали!,крикнула она и капсула взлетела вверх, постепенно отдаляясь от полюбившейся им планеты Истории, на которой их так дружелюбно встретили… Путешествие продолжается!


title: Скачать презентацию или конспект ВОВ: вчера, сегодня, завтра

extracted_text:
70-летию Победы в Великой Отечественной войне посвящается
 Презентация-экскурсия
«Вчера, сегодня, завтра»
(номинация «Фотоальбом»)

выполнил: Яковлев Илья                                                                                ученик ГБС(К)ОУ № 131                                                                                Красносельского района                                                                                Санкт-Петербурга                                                                                руководитель :                       Спиридоновой Э.Э.
Санкт-Петербург
2015г
ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА
Меня зовут Яковлев Илья, сегодня я приглашаю всех на виртуальную экскурсию по проспекту Стачек, главному проспекту Кировского  района. Мы будем продвигаться от площади Стачек до Кронштадтской площади. Маршрут для этой экскурсии выбран мной под впечатлением случайного знакомства в автобусе со стареньким дедушкой – ветераном Великой Отечественной войны, защитником нашего города, который ехал на встречу с…ДОТом, на место боя, где он был ранен в 1944 году.
Начало маршрута  моей экскурсии - площадь Стачек. Здесь возвышаются Нарвские триумфальные ворота - памятник российским воинам, победоносно завершим войну с Францией в 1814 году, защитившим свою страну и, в частности, наш город.                      Можно сказать, с точки зрения истории, что это «день вчерашний»
А «сегодняшний день»:
через Нарвские ворота уходили воины Ленинградского гарнизона на фронт.                                У ворот были возведены противотанковые укрепления.

В 1944 году через арку проходили войска победители.

   К 55-й годовщине  полного снятия блокады Ленинграда на площади Стачек у Нарвских триумфальных ворот был установлен памятник выдающемуся маршалу Советского Союза                          Л.А. Говорову.                                  Леонид Александрович Говоров командовал войсками Ленинградского фронта в январе 1944 г.

На проспекте Стачек, 5  расположена  школа  имени 10-летия Октября, в данный момент - это школа №384. В довоенное время здесь учились будущие герои Советского Союза Виталий Фёдорович Белоусов и                                                                                Зинаида Мартыновна Портнова.                                                                          Сейчас их именами названы улицы нашего города.
В течение всей блокады рабочие ленинградского Кировского завода, среди которых работали и подростки, находившийся почти на линии фронта, продолжал выпускать снаряды, собирать и ремонтировать танки и другую бронетехнику.
    За ремонт танков                     в осаждённом Ленинграде Кировский завод был награждён орденом Отечественной войны I степени.
Во 1941-1944 годах за территорией Кировского завода начиналась фронтовая территория.

За годы войны на территорию завода упало 4680 снарядов и 770 бомб, 139 человек было убито осколками бомб и снарядов, 788 получили ранения; более 2500 работников умерли от истощения.
На пр. Стачек, 67 установлен памятник командиру легендарной подводной лодки «С-13» Герою Советского Союза капитану 3-го ранга                                              Александру Ивановичу Маринеско.  Подводники – участники Великой Отечественной войны называли А.И. Маринеско подводником № 1, а мировая печать нарекла нападение на лайнер «Вильгельм Густов» в 1945 году «атакой века».

30 января 1945 года его подлодка пустила на дно германский суперлайнер, на борту которого находились свыше пяти тысяч солдат и офицеров.
"Вечная слава ленинградцам, которые под артиллерийскими обстрелами и бомбардировками противника в Великую Отечественную войну создали оборонительные рубежи, построили долговременные огневые точки и вместе с частями Советской армии отразили штурм немецко-фашистских войск, не допустили вторжения врага в город Ленина".
Оказывается у ДОТа
(пр. Стачек , 106)                                                 может быть и две амбразуры.                                                            Я об этом узнал только сейчас.
 ДОТ находящийся на проспекте Стачек, 79 был сооружён на рубеже обороны, сохранён как памятник до наших дней.

Трамвай - это единственный вид транспорта, работавший всю войну. Он перевозил тонны грузов и доставлял бойцов на передовую, а его звонки говорили о грядущей победе в войне, а на этом месте трамваи использовали как перекрытие для защиты города.

Справа от мемориального комплекса в 2007 году появился памятник "Блокадному трамваю", установленный в честь столетия петербуржского трамвая. В качестве постамента для памятника использованы несколько метров рельсового пути, проложенного там, где в блокаду находились оборонительные сооружения.

На проспекте Стачек слева от виадука, ведущего к станции метро Автово, расположены объекты,  входящие в мемориальный комплекс "Кировский вал". Памятник "Танк-победитель" - боевая машина, первый выпущенный танк "КВ-85", один из двух сохранившихся экземпляров данной модели, установлен в 1951 году.

Этот ДОТ находится у ворот Красненького кладбища, на проспекте Стачек, 98,  он входит в мемориальный комплекс "Кировский вал".

В честь воинов героев Нарвской Заставы  5 мая 1995 г открыт памятник в виде стелы  на             пр.Стачек, близ Кронштадтской площади.

   На этом моя экскурсия сегодня завершена.                                Всё, что я вам показал и о чём рассказал можно отнести к историческому времени «вчера» и «сегодня ». Ну, а где же, скажете вы, «завтра»? Лично я мечтаю, чтобы «завтра» город смог установить в нашем районе памятник детям, наравне со взрослыми стоявшим у станков, не взирая на артобстрелы, голод, холод, изнеможение, помогавшим «ковать» так необходимую Родине Победу.                                                                                И ещё – пока искал материалы для создания этой экскурсии, совершенно чётко осознал то, что сегодня я живу на вчерашней линии обороны, т.е на передовой там, где в любой момент можно было погибнуть. Сегодня здесь мирная жизнь, но завтра, и послезавтра этот мир нам необходимо обязательно сберечь. Вот и памятники сооружены для того, чтобы люди не забывали ужасов войны и берегли мир.
При выполнении данной работы использовались материалы сайтов :
Статьи Википедии: http://ru.wikipedia.org/wiki/
Кировский_завод;_
Говоров
http://ru.wikipedia.org/wiki/Санкт-петербургский_трамвай#.D0.90.D0.B2.D1.82.D0.BE.D0.B2.D0.BE
veteranyvmf.ru›index.php…pamyatnika-marinesko-a-I
www.lenww2.ru/index.php/region00/area25?id=1942


title: Скачать презентацию или конспект Курску 980 лет

extracted_text:
«Курску 980 лет»
Впервые город Курск упоминается в Житии Феодосия Печерского в 1032 году.
Герб
Флаг

У нашего города очень интересная и насыщенная история...

В Курске в 1754 году родился Прохор Исидорович Мошнин,
который в дальнейшем стал преподобным Серафимом Саровским.

Одно из самых знаменательных событий в истории города Курска появление в 1295 году Курской Коренной иконы Божией Матери  «Знамение».
Курск — место кровопролитных боёв Великой Отечественной Войны, «Город воинской славы» ,награждён орденом Отечественной войны I степени «за мужество и стойкость, проявленные трудящимися города в годы Великой Отечественной войны, а также успехи в хозяйственном и культурном строительстве»
Битва на Курской дуге является одним из ключевых сражений
Второй мировой войны и Великой Отечественной войны
 Это самое крупное танковое сражение в истории, в котором  участвовали около двух миллионов человек, шести тысяч танков, четырёх тысяч самолётов.

Курск — один из культурных, религиозных центров России. Город обладает крупным промышленным комплексом, научно-образовательными центрами. Курск — транспортный узел центральной России.

В последнее десятилетие  город преображается. Появляются новые современные жилые районы, спортивные комплексы, ледовые арены, торгово-развлекательные центры, памятники и многое другое.

С ДНЕМ ГОРОДА ДОРОГИЕ КУРЯНЕ!!!
Презентацию выполнила ученица 7 А класса Ивлева Дарья
Под руководством Баклановой И.Н.


title: Скачать презентацию или конспект Леонардо да Винчи

extracted_text:
тема презентации Леонардо Да Винчи
Итальянский художник и учёный, изобретатель, писатель, музыкант, один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения, яркий пример «универсального человека»

Его изобретения опередивший время его проживания и не были осуществлены в его время
Но также и есть которые народ принел
Его картины были также красивы то народ и тоже не принел но в будущим он праславелся многими картинами такими как  Мона Лиза
Ну есть не столь известные
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Рыбальченко


title: Скачать презентацию или конспект Бохайское гогударство

extracted_text:
Бохайское гогударство
Выполнили:
Беда Аня,
      Беспалова Таня     8”Б”

Государство Восточного моря
Бохайское государство        (698-926гг.)
Государство Бохай включавшее в себя часть территории современного приморского края, Северную Корею ,а также значительную часть Северо-Восточного Китая.
Бохайское государство
Общая характеристика
Еще в середине XIX в.русский востоковед В.Горский отметил ,что “Бохай был одним из самых цветущих государств на берегу Восточного моря, страною просвещения и ученых”
Остатки чжурчэньской и маньчжурской государственности
Культура Бохая
Оба последних вида письменности более соответсвующии нормам и фонетическим особенностям языка бохайцев по сравнению с иероглифической письменностью китайцев, применялись, очевидно, широкими масса городского населения Бохая при составлении различных договоров, обязательств и других документов подобного характера.
   Развитие Бохая
Предметы повседневного быта
Центром округа Янь Восточной столицы было Краскинское городище в Хасанском районе Приморского края. Городище площадью 13,6 га окружено каменным валом и рвом, имеет трое ворот .Южная часть делилось на два больших квартала идущих от южных ворот улицей .В  северной,самой части норда обнаружнеы остатки Буддийского храма огороженного от самого города стеной.
Комплексы неолитических памятников Приморья
Декоративно-изобразительное искусство.
Одним из важных элементов одежды бохайцев Приморья ,как и у большества средневековых народов Евразии ,был наборный пояс, представленный многочисленными находками изготовленных из бронзы, железа и кости бляшек и пряжек.
 Сосуд для питья
        Украшение
На территории Абрикосовской кумерни обнаружены также фрагменты других налепных керамических украшений , в том числе в виде жемчужника .Изделия весьма были разнообразными изделиями. Преобладают среди них изделия из стекла ,керамики, камня.
 Остатки украшений
              Вывод:
Мы считаем, что в XIX в., особенно со второй половины,интнрес к археологии Дальнего востока резко возрастает, так как начинается интенсивное освоение этого региона. Люди живущие с  VII-XII хорошо развиты в культурном так и в социальном положение.
Использованные материалы:
http://www.fegi.ru/PRIMORYE/HISTORY/bohai.htm
http://www.mir1.ru/istoti3.html
http://www.ref.by/refs/33/38510/1.html


title: Скачать презентацию или конспект Судебная реформа 1864 г. в России

extracted_text:
Всероссийская академия
внешней торговли

Лезов Игорь Леонидович
Доцент, к.ю.н.
Суд скорый, суд правый: Судебнаяреформа 1864 г. в России

СОСЛОВИЯ В РОССИИ
(XVIII – XIX вв.)

ДВОРЯНСТВО (ШЛЯХЕТСТВО)
землевладельцы

МЕЩАНСТВО
- городское сословие

ДУХОВЕНСТВО
- белое и черное

КРЕПОСТНОЕ СОСТОЯНИЕ
- крестьяне
МЕСТНЫЕ СУДЫ

СЕНАТ
(высшее звено)

СЪЕЗДЫ МИРОВЫХ СУДЕЙ
(2-ое звено)

МИРОВЫЕ СУДЬИ
(1-ое звено)

ОБЩИЕ СУДЫ

СЕНАТ
(высшее звено)

СУДЕБНЫЕ ПАЛАТЫ
(2-ое звено)

ОКРУЖНЫЕ
(1-ое звено)

ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУДОВ

ВСЕСОСЛОВНОСТЬ

- ОТДЕЛЕНИЕ СУДА ОТ УПРАВЛЕНИЯ

- СОСТЯЗАТЕЛЬНОСТЬ ПРОЦЕССА

- ГЛАСНОСТЬ СУДОПРОИЗВОДСТВА

- УЧАСТИЕ ПРИСЯЖНЫХ ЗАСЕДАТЕЛЕЙ ПРИ РАССМОТРЕНИИ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ

- ЛИЧНАЯ ОЦЕНКА СУДЬЁЙ КАЖДОГО ИЗ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

В. Д. СПАСОВИЧ
ИСТОЧНИКИ ПРАВА
ЗАКОНЫ,
СИСТЕМАТИЗИРОВАННЫЕ
В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ
XIX ВЕКА

МЕСТНЫЕ ПРАВОВЫЕОБЫЧАИ
ОСНОВНЫЕ УГОЛОВНЫЕ НАКАЗАНИЯ

СМЕРТНАЯ КАЗНЬ

- КАТОРЖНЫЕ РАБОТЫ

- ССЫЛКА

- ТЮРЕМНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- ЛИШЕНИЕ ПРАВ СОСТОЯНИЯ

- ДЕНЕЖНЫЕ ШТРАФЫ
https://vk.com/us_vavt


title: Скачать презентацию или конспект Именем святой Екатерины

extracted_text:
Устный журнал
"Именем святой
Екатерины"
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 32 Белоглинского района"
Краснодорского края
Учитель русского языка
и литературы МОУСОШ № 32
Тимошенко Н.И.
1 страница
Святая великомученица
Екатерина
2 страница
Жизнь Екатерины
до вступления на
престол
Будущая императрица Екатерина II
София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская,
Великая княгиня Екатерина Алексеевна
родилась 21 апреля (2 мая) 1729, Штеттин, Пруссия
Екатерина Алексеевна
примерно 1754
вступление на престол
характер и образ
правления
3 страница
Фрагмент картины Ф. Рокотова 1770г
Портре Екатерины II 1763г.  Ф.Рокотов
Отношение к религии
и крестьянскому вопросу
4 страница

Внутренняя политика
5 страница
Внешняя политика
6 страница
Эпитафия для своего
надгробия
7 страница
Императрица
Екатерина II
8 страница
Дар Екатерины
9 страница
Прием у императрицы.
Памятник
казакам
пересрленцам
в Тамани.
1911год.
Город-сад
на кубанский
лад
10 страница


title: Скачать презентацию или конспект Религия древних греков

extracted_text:
БОГИ  И  БОГИНИ  ДРЕВНЕЙ  ГРЕЦИИ
Ресурс для проведения уроков истории в 5 классе
Автор – Шрейдер Тамара Петровна
РЕЛИГИЯ  ДРЕВНИХ  ГРЕКОВ
ЦЕЛИ  УРОКА :
ОПРЕДЕЛИТЬ:
КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЛА РЕЛИГИЯ ДЛЯ ДРЕВНИХ ГРЕКОВ?
КАКИЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ ОТРАЗИЛИСЬ В РЕЛИГИОЗНЫХ ВЕРОВАНИЯХ ГРЕКОВ?
ПОЧЕМУ ГРЕКИ ОСОБЕННО ПОЧИТАЛИ ЗЕВСА И ПОСЕЙДОНА, А В РЕЛИГИИ ЕГИПТЯН НЕ БЫЛО НИ БОГА ГРОМА И МОЛНИЙ, НИ БОГА МОРЯ? ПОЧЕМУ?
Персей и морские нимфы
Гора Олимп
Крон и Рея
МАТЬ - ЗЕМЛЯ
Гея с детьми. Древний барельеф
Титаны – дети (6 сыновей и 6 дочерей) и внуки бога неба Урана и богини земли Геи.
Они царствовали в мире до Олимпийских богов.
Битва олимпийских богов с титанами
Фриз алтаря Зевса в Пергаме (мрамор, 180 г. до н.э.)
Посейдон
Посейдон из Артемисиона
(бронза, 470-450 г. до н.э.)
Афина и Аид (мрамор)
Зевс
Афина, Гера и Афродита
ДЕМЕТРА- БОГИНЯ ПОЛЕЙ И ПЛОДОРОДИЯ
Аполлон Бельведерский
      Гефест
Артемида
Мельпомена
Терпсихора
Клио
Эрато
Мельпомена, Эрато и Полгимния
Талия
В древнегреческой мифологии одна из 9 муз, покровительница комедии.

Талия – муза Комедии. Фреска Помпеи
Урания
Гермес
Прометей
Геракл (Геркулес)
Цербер
Тарелка «Геркулес, поражающий Цербера»
1532 г. Италия


title: Скачать презентацию или конспект Через 45 лет из безвестности

extracted_text:
МОУ Новлянская средняя общеобразовательная школа

Классный час
«ЧЕРЕЗ 45 ЛЕТ
ИЗ
БЕЗВЕСТНОСТИ»
(11класс)

                                                                                Классный руководитель:
Носова Ольга Михайловна,
учитель математики высшей категории

2010
№1
Цель:    Патриотическое воспитание на основе исследовательской работы
    уч-ся класса о Герое Советского Союза Ежове Н.К.
Задачи: 1.На основе знаний, полученных уч-ся в ходе исследовательской
	работы, проведенной уч-ся класса «Матери-Героини», из которой
	они узнали о брате Полуновой М.К , Герое Советского Союза
	Ежове Н.К., на основе исследования « Через 45 лет из безвестности»
	расширить представления уч-ся о событиях времен войны.
	2.Пригласить на беседу учителя истории Королева А.Б. для ответа на
	вопросы уч-ся об исторических событиях тех времен.
Необходимое на классном часе:
	1. материалы двух исследовательских работ ребят:
	    а) « Матери-Героини» ( 2006 год, 2 место в районной
	краеведческой конференции).
                  б) « Через 45 лет из безвестности» ( исследование  в честь 65-летия
	Победы).
	     2. географическая карта.
	3. Гость: Королев А.Б.
	4.Проектор, ноутбук, экран.
	Ход беседы:
1.Просмотр исследовательских работ:
 странички,  где сосредоточен материал о Герое Советского Союза Ежове Н.К., из которого ребята впервые о нем узнали ( из семейного архива Матери-Героини Полуновой М.К. – страницы жизни семьи, опаленные войной).
2.Рассказ кл.руководителя о своем дяде Ежове Н.К., о том, что до 1985 года семья не знала о нем, как погиб и где похоронен, и о работе Красных следопытов Ленинградской области и о письмах их к Полуновой М.К. о том, что обнаружены захоронения в болотах под Ленинградом. Демонстрация этих писем, фотографий Братской могилы, куда приглашали родственников тех воинов, чьи имена стали известны благодаря работе этих отрядов Красных следопытов( письма от 1985 года).
3. Рассказ Ермаковой Н. и Шагиной Кс. об исследовательской работе
« Через 45 лет из безвестности»( Письмо следопытов,  фото молодого бойца с однополчанином, присланного сестре с пожеланием помнить и любить, почти истлевшая газета с фотографией и подписью» Герой Советского Союза Ежов Н.К.,фото братской могилы , где захоронен Герой, материалы ВИКИПЕДИИ, сайта «ИВАНОВО» помнит, сайта «ГЕРОИ СТРАНЫ»).
4.Рассказ учителя истории Королева А.Б. ( с элементами беседы) о финской войне и ее историческом значении для Советского Союза – хорошо, когда идет общение со сведущим человеком!
5.Стихотворение Стаса Михайлова о танкисте Коле и его гибели( ТАК МОЩНО ВПИСАЛОСЬ ОНО В ТЕМУ ВСТРЕЧИ!), ПРОЧИТАНО ЕРМАКОВОЙ НАТАШЕЙ, ОГРОМНАЯ ЕЙ БЛАГОДАРНОСТЬ!
6. Всем активным участникам беседы, работы по исследованию в дневниках кл.руководителем объявлена благодарность, на родительском собрании доведено до родителей.
7.ПРИЛОЖЕНИЯ В ПАПКЕ «ЕЖОВ Н.К.»
Через 45 лет из безвестности

Проект учащихся 11 класса
Группа исследователей:
Ермакова Н.
Шагина Кс.
Сафонова Н.
Безруков Е.
Хренов Е.
Каленков Е.
Руководитель группы: Носова О.М.
Цель исследования:
Продолжить исследование в области « Герои России», начатое в ходе работы « Матери-Героини» на основе знаний о брате Матери-Героини Полуновой Марии Константиновны Герое Советского Союза Ежове Николае Константиновиче, родном дяде Носовой О.М., которые появились у нас в ходе предыдущей работы.
Задачи:
Изучить материалы, предоставленные Полуновой М.К.:
 -      письмо красных следопытов от 1985года о том , что обнаружена в болотах  Ленинградской обл. захоронение, в результате чего семья получила сведения о числившемся без вести пропавшем Ежове Николае Константиновиче,
-        газета «Красная Звезда» от 1940 года с фото Героя.
-        Организовать встречу с учителем истории Королевым
А.Б. для подробного изучения материалов о Финской
Войне и роли ее результатов в исходе блокады
Ленинграда.
- Связаться с учащимися п. Аньково Ильинского района    Ивановской области с целью получения сведений о памятнике в честь Ежова Н.К.
- Через ИНТЕРНЕТ изучить тему в материалах ВИКИПЕДИИ, на сайта ГЕРОИ РОССИИ, на сайте ИВАНОВО ПОМНИТ.
ГЕРОЙ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
ЕЖОВ
НИКОЛАЙ
КОНСТАНТИНОВИЧ
(До 1985 года для семьи  значился без вести пропавшим)
Почти истлевшая газета…

Сестра Полунова (ЕЖОВА) Мария Константиновна хранила газету с фотографией брата, под которой подпись
 « ГЕРОЙ СОВЕТСКОГО СОЮЗА  ЕЖОВ НИКОЛАЙ КОНСТАНТИНОВИЧ»
Письмо следопытов

Захоронение под ЛЕНИНГРАДОМ

Следопыты пригласили родственников на открытие памятника.
СТРАНА НАШЛА СВОИХ ГЕРОЕВ!

ДОКУМЕНТЫ ПОДВИГА
Коротко о том, где, когда и как ПОГИБ Ежов Николай.
ФОТОГРАФИЯ с ФРОНТА
«Сестре Марусе и зятю Мише от Ежова Ник. Конст. Прошу беречь! Где много чувств, там слов не надо!»
(справа Ежов Н.К.)
6.01.1939  роспись
ПОДВИГ ТВОЙ БЕССМЕРТЕН
В поселке Гаврилово Выборгского района Ленинградской области
№2  О танках того времени

Т-28 в экспозиции Центрального музея
 Вооружённых Сил в Москве
Т-28 на огневом рубеже. Карелия, январь 1940 года
Колонна танков Т-28 из состава 20-й ттбр
движется к Карельскому перешейку.
Впереди — ледяной ад Зимней войны.
 Декабрь 1939 года
Танки Т-28 образца 1936 года проходят в составе парада по Красной площади. Москва, 7 ноября 1939 года
ЦМВС КВ2
Сайты с именем ГЕРОЯ:
http://mondvor.narod.ru/HUssr.html
http://www.ivanovo1945.ru/hero.html
http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=740
http://worldoftanks.ru/community/history/tanks/tanks-history-kv2
http://wiki.worldoftanks.ru/%D0%A2-28/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2-28#.D0.92_.D0.97.D0.B8.D0.BC.D0.BD.D0.B5.D0.B9_.D0.B2.D0.BE.D0.B9.D0.BD.D0.B5
https://www.google.com/search?q=%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0+%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F+%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%B0&hl=ru&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=pcyWUIjQMOjN4QShu4DwAQ&sqi=2&ved=0CB0QsAQ&biw=1304&bih=562


title: Скачать презентацию или конспект Битва за Кавказ

extracted_text:
Освобождению ст. Новодмитриевской от фашистских захватчиков посвящается
Душа и Вера им Отчизна.
Мир предков их так воспитал.
Казак России – символ Жизни,
И враг чтоб Землю не топтал!
                     Алексей Отрожко
Происходила с 25 июля 1942г. по 9 октября 1943г.Участвовали войска Южного (Р.Я.Малиновский, А.И.Ерёменко), Северо-Кавказского (С.М.Будённый, И.И.Масленников), Закавказского (И.В.Тюленев) фронта во взаимодействии с силами Черноморского флота, Азовской Каспийской военных флотилий.
Битва за Кавказ
    К июлю 1942 г., когда война пришла на землю Кубани, каждый пятый житель края ушел на фронт. Из добровольцев было создано более 90 истребительных батальонов и три казачьих соединения – 50-я отдельная кавалерийская дивизия, 4-й Кубанский гвардейский кавалерийский корпус и Краснодарская пластунская дивизия.
    Бойцы 4-го Кубанского гвардейского кавалерийского корпуса на привале. 1942г.
В конце июня 1942 г. фашисты начали наступление в направлении Волги и Северного Кавказа.
В ходе упорных боев гитлеровцам удалось к началу сентября занять почти всю территорию Краснодарского края, за исключением городов Сочи, Туапсе, Геленджик и прилегающие к ним районы
	Оккупанты, пытавшиеся сначала представить себя в роли «освободителей» казачества и кавказских народов, замучили и убили 61 тыс. кубанцев, около 32 тыс. юношей и девушек угнали на каторжные работы в Германию. Здесь зверствовала зондеркоманда СС-10А, впервые были применены душегубки. Около 6,5 тыс. жителей края ушли в партизаны. Деятельностью 73 отрядов руководил штаб партизанского движения во главе с П.И. Селезневым. Развернулась широкая сеть подполья. Партизаны и подпольщики оказывали серьезную помощь Красной армии, уничтожали живую силу и технику врага.
	Румынские солдаты в плену у партизан. Кубань, начало 1943 г.
1943 год стал годом освобождения Кубани от фашистской нечисти. 1 января началось наступление Северной группы войск Закавказского фронта в направлении Ставрополя, Армавира, Ростова.
Наступление было успешным.
Оно проходило одновременно с завершающим этапом Сталинградской битвы.
В конце 1942 года после окружения советскими войсками
под Сталинградом трехтысячной армии Паулюса, началось его
изгнание с Северного Кавказа. И 20 января 1943 г. 61-ая дивизия начала ,
и в течение семи месяцеввела вела бои за освобождение от немецких
оккупантов кубанских станиц и хуторов.
56-я армия имела задачу: овладеть Краснодаром и, развивая
наступление, перерезать железную дорогу в районе Тихорецка, чем
закрыть путь к отступлению
ротивника с Северного Кавказа на Ростов. С юга прикрывала Краснодар
станица Новодмитриевская. Именно поэтому фашисты предприняли
всевозможное, чтобы удержать этот населенный пункт в своих руках.
25 дней, 25 ночей длились бои за станицу.
Первые десять дней пришлось наступать нашим бойцам
с одними винтовками и ручными пулеметами… Наши подразделения
Ежедневно ходили в атаки на сильно укрепленную оборону противника.
Это было поле страшной битвы – Аульная балка  в окрестностях станицы.

Командование 307-го стрелкового полка
1-й ряд слева направо сидят:
Индило Н.П. –майор,
начальник штаба;
Коротков А.П. – майор, командир полка по политчасти;
Ковенко А.Г. – майор, командир полка;
2-й ряд: Кучеренко – майор,
зам. командира по строевой части;
Никулин – майор, начальник артиллерии полка.
Микаэлян Рафаэль Тигранович
Родился 16 августа 1920 г. в г. Баку.
С августа 1942 года воевал в составе 221 стрелкового полка
в составе 61-й стрелковой дивизии. Прошел с боями от предгорий
Кавказа, Краснодарский край, Украину, Белоруссию, Польшу,
Восточную Пруссию до Берлина.
Освобождал ст. Новодмитриевскую.
Имеет 25 правительственных
наград.
Евтюхов Василий Михайлович

Командир взвода разведки.
Погиб, выполняя
разведывательную операцию на
подступах к  ст. Новодмитриевской.

Именем Василия Евтюхова названа улица в нашей станице, на которой построены современные двухквартирные дома
Подполковник, командир 307-го Краснознаменного
стрелкового полка 61 стрелковой дивизии, кавалер Орденов
Ленина, двух Орденов Красного Знамени, Орденов
Александра Невского, Кутузова, Суворова, Отечествененой
войны I степени. Освобождал ст. Новодмитриевскую.
При штурме Берлина геройски погиб 23 апреля 1945 года.

В дни боёв под ст. Новодмитриевской Северского
района был  в звании старшего лейтенанта. Принял в
команование 307 с/полк и провел его дорогами войны
до Берлина.
Посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
Похоронен в Польше в городе Бунцлау на старинном воинском кладбище

Вальков Василий Матвеевич
Мищевский Александр Игнатьевич	Командир взвода Управления связи 18 армии 55-й Иркутско-Пинской Орденов Ленина и Октябрьской революции, трижды Краснознаменной, Ордена Суворова мотострелковой дивизии, механизированной бригады.Освободитель ст. Новодмитриевской.
Ляшенко Александр КирилловичСтрелок 61-й с/дивизииРодился 12 июня 1924 года. Погиб 22 января 1943 года в районе ст. НоводмитриевскойЛяшенко А.К. родился в семье железнодорожника в селе Самарское Самарского района Ростовской области.
Акопов Леон Демосович

Подполковник, героический командир 221-го стрелкового
полка. Погиб 8 мая 1943 года в «Долине смерти» под Крымском.
 Освобождал ст. Новодмитриевскую.
Новодмитриевская была освобождена 13 февраля 1943г

В СТАНИЧНОМ ПАРКЕ
                                                К. Обойщиков

В нашем парке,
Рядом с танцплощадкой,
От сверстников своих невдалеке
Стоит солдат
В гранитной плащ-палатке
И с автоматом, сжатым в кулаке,
Резвились в белых платьицах девчата,
Смеялись. А чего им горевать!
И так обидно сделалось солдату,
Что не пришлось ему потанцевать.
Он поддержал бы девушку руками,
Пошел бы в вальсе, делая круги…
Да вот никак не оторвать от камня
Тяжелые большие сапоги.
Ему стоять немым предупрежденьем,
Ни на секунду не смыкая глаз
Пока весь мир дрожит от напряженья,
Пока земле грозит еще фугас.
И пусть танцуют девушки спокойно,
Солдат стоит, их молодость храня
И не уйдет:
Взошел он добровольно
На вечный пост
У вечного огня.


title: Скачать презентацию или конспект Я иду на урок

extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение
 средняя общеобразовательная школа
им. А. С. Попова

Презентация по информатике
 на тему: «Я иду на урок…»

			                                              Ученицы 10 А класса
			                                                           Яниной Юлии
				     Научный руководитель: Сазон М. В.

Город Одинцово-10
2009 г.

1
Я иду на урок...

Урок
Школа и уроки в различные исторические промежутки
Прогресс
2

Сегодня классная доскаСказала мелу свысока:- Смотри, с меня не сводит глазВесь класс!А ты - пачкун!Спасибо мокрой тряпке,Что стерла за тобою грязь:Твои каракули, крючки, царапки!- Эх ты, хвастунья! - Тряпка возразила. -В тебе ли сила?Когда бы не писал слова и цифры Мел, -Никто бы на тебя и не смотрел!
                                       Агния Барто
2

3

		Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями). Такая форма применяется при классно-урочной системе обучения и проводится для класса, то есть относительно постоянного учебного коллектива.
		В такой форме обычно проходят занятия в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования (школах, лицеях, гимназиях, колледжах и т.п.)
УроК
4

 «Я иду на урок…», эти слова произносит каждый школьник без исключения. И каков же смысл этих слов?

5

Говоря эти слова мы подразумеваем:
получение новых знаний
развитие ученика как личности
развитие скрытых творческих способностей
обретение новых друзей
общение
7
Школа и уроки в различные исторические промежутки:
Античность.
Средневековье.
Новое время.
Современный век.

6

Античность
	Нам трудно даже представить,
насколько античная школа была
бедна учебными пособиями: нет
букварей, нет прописей, отсутствует
привычная для нас большая классная
доска; книги. Школьные таблички
были слишком малы для большого
текста, и требовалась бумага, хоть
некоторое количество ее листиков;
учеников частично снабжал
бумагой учитель, частично они
запасались ею сами

8
Обучение
Учитель заставлял своих питомцев выучивать с голоса названия букв a, b, c ученики дружным хором повторяют за ним эти названия.

Когда азбука была, наконец, выучена, начинали твердить слоги.

В это же время начиналось и обучение письму.

Чтение в те времена далеко не было таким простым делом, как сейчас.

Слова писались слитно, непрерывной строкой; знаков препинания не было.
9

		Средневековое общество еще тяготело к воспитанию поколений, ограниченных сословными регламентациями, обучению репродуктивного свойства. Особых перемен в методах обучения счету по сравнению с античной эпохой не произошло. По-прежнему учили с помощью пальцев и абаки.

Средневековье
10
 В программу школ
грамоты входило
церковное пение.

     Нерадивых школяров наказывали розгами.

	Для большинства
	учеников обучение
	завершалось
	элементарным
	образованием.
Обучение
11

Существовали начальные
учебные заведения, где
изучали исключительно
Библию и сочинения
отцов церкви.

Наказания
12

Новое время

Светские учебные заведения стали создаваться во второй половине XVII века. Обучение детей у мастеров и в школах было многотрудное и тяжкое, требовавшее большого времени и великой затраты сил.
13
Обучение
Чтению учились по азбукам и букварям. Их сохранилось довольно, так что можно составить правильное понятие о ходе занятий по обучению чтению и о трудностях, здесь встречавшихся. Славянские буквы гораздо сложнее и труднее русских.

Выучиться читать, не выучив буквально назубок азбуки, было невозможно.

Процесс и курс учения следующие: выучивается, начиная с азов, по стишку каждый день, потом склады.

Входя в школу, ученики молятся Богу, садятся за книги, вновь крестятся и целуют эти книги.
14

Современный век
		Текущее столетие как перспективную эпоху жизнеутверждения человечества квалифицируют различно: «век скоростей», «век интеграции», «век информации». С не меньшей справедливостью его можно квалифицировать как «век образования». Образование в данном случае следует толковать объемно — как многомерный порождающий ресурс стратегического порядка гражданской, нравственной, познавательной направленности.
XXI
XXI
XXI
XXI
XXI
15

Обучение при помощи интернет-технологий

Способность выбора на углубленное изучение предметов

Усовершенствование знаний

Большие возможности

Обучение
16

17

	Таким образом прогресс в сфере образования не стоит на месте. Появляются новые научные кадры, информационные технологии и тд.

		Прогре́сс (лат. progressus — движение вперёд, успех) — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему.
18

19


title: Скачать презентацию или конспект Накануне отмены крепостного права.

extracted_text:
К 150-летию отмены крепостного права в России.
Тема урока.
Накануне отмены крепостного права.
В Тамбове открыт памятник русскому мужику
 4 ноября 2007 года на набережной Тамбова открыт памятник Тамбовскому мужику. Трехметровая скульптура землепашца, попирающего плугом пулеметную ленту и политические лозунги, обращена лицом к Покровскому собору. По замыслу автора, скульптора Виктора Острикова, для аграрной Тамбовской области "мужик" - это, прежде всего, труженик, хранитель веры отцов и дедов, стоящий над идеологией и политикой. Он должен стать символом трудолюбия и терпения русского крестьянства, сыгравшего большую роль в истории не только Тамбовщины, но и всей страны
План урока.
1. Причины и повод Великой реформы.
2. Александр II и его решение крестьянского вопроса.
3. Подготовка реформы.
Проблема урока.
?
Почему период 1856 – 1861 годов называют «российской оттепелью»
Повод – поражение России в Крымской войне.
«Новый император не был ни либералом, ни сторонником коренных реформ. Более того, ему нравились порядки, установленные отцом.  Но все же, как военный человек, осознавший причины поражения России в Крымской войне, как государственный деятель, для которого престиж и величие державы были превыше всего, он встал на путь реформ.»                                                                            Цитата учебника  стр.134
  Крепостное право было позором России, где людьми распоряжались и торговали как скотом…Картина крепостного художника Григория Сороки.
Статистика крестьянских волнений
«Лучше отменить крепостное право сверху, нежеле его отменят снизу»

              « Имя Александра II отныне принадлежит истории; если бы его царствование завтра закончилось, если б пал под ударами каких-нибудь крамольных олигархов, бунтующих защитников барщины и розг – все равно. Начало освобождения крестьян сделано им, грядущие поколения этого не забудут!»
                                         А.И.Герцен
Государственные деятели, разрабатывавшие проект отмены крепостного права.
Ростовцев Яков Иванович (1803 – 1860)– Председатель Редакционной
 комиссии. Его программа отмены крепостного права легла в основу Положений 19 февраля.
Кавелин Константин Дмитриевич
(1818 – 1885) российский историк и публицист, автор одного из первых проектов отмены крепостного права. Сторонник умеренных реформ
Милютин Николай Алексеевич
         В 1859 - 1861 –  годах товарищ министра внутренних дел, фактически руководил работой по подготовке крестьянской реформы.

3.Подготовка реформы.
Обсуждение проекта в Государственном совете
Царь – «Освободитель»
Ответы на проблему.
Решение Александра II о проведении реформ
Привлечение к разработке проекта либеральной бюрократии
Широкое обсуждение проекта среди помещиков
С 1858 года обсуждение проекта реформы велось на страницах периодической печати


title: Скачать презентацию или конспект Мифы древних славян

extracted_text:
Мифы древних славян
Восточные славяне
белорусы
русские
украинцы
Древние славяне -
язычники
    Для язычника никогда не вызывало сомнений, что мир, окружающий его, живой. У всех вещей и пространств в мире есть хозяин, тот, кто печется и заботится о них.
В лесу хозяйничают лешие, в реках и озерах - водяные, среди болот — болотники, в полях - полевые; есть и хозяева "помельче": луговики (живущие на лугах), кустницы (маленькие духи, обитающие в кустах), колодезники (хозяева колодцев), подгрибовники или боровики (опекающие грибное царство).
Христианство
Гонения на языческую культуру
Двоеверие
Перуну -  поклонимся,
Даждьбогу - помолимся,
Стрибога - призовем,
Попросим удачи и
 Пятерок в  придачу!
Птица Гамаюн – птица вещая,
 говорун, посланница богов.
Птица вещая, птица мудрая,
Много знаешь ты, много ведаешь…
Ты скажи, Гамаюн, спой- поведай нам…
Отчего зачался весь  Белый Свет?
Миф -
это повествование, отражающее фантастические представления людей об окружающем мире,природе, человеческой сущности.
Хорс -
бог Солнца и солнечного диска. Сын Сварога.
Супруг Зари-Зареницы. Вместе с другими богами освобождал Перуна из заточения.
Древнейший сборник славянских мифов.
И кудри серебряные бога грома
взвихрены ветрами горными!
А за спиной его крылья орлиные…
Нельзя быть по-настоящему культурным человеком, не зная истории родной культуры, многие корни которой уходят в глубины славянского язычества с его духами и богами.


title: Скачать презентацию или конспект Флаг Российской Федерации

extracted_text:
Флаг Российской Федерации
Слово “Флаг” - голландского происхождения и означает “корабельное знамя”.

А слово “знамя” происходит от слов “знаменье, знак”.

 Знамя – это знак того, кому оно принадлежит, его символ.
Сочетание бело-сине-красных цветов на флаге России появилось во времена царя Алексея Михайловича – отца Петра I .
Во второй половине XIX века государственный флаг изменил свои цвета: он стал черно – желто – белым.
Но уже к концу XIX века Россия вернулась к бело-сине-красному флагу
Россия  в то время была уже многонациональной страной, и эти цвета означали единство:
белорусов  - белый,
украинцев - синий,
русских - красный.
Кроме этого цвета символизируют:
белый -  благородство и откровенность;
синий - верность и честность;
красный – мужество, смелость и любовь.
11 декабря 1993 года президент России подписал указ “О государственном флаге Российской Федерации”. В соответствии с ним устанавливались белый, синий и красный цвета флага. Эти цвета издавна почитались на Руси.
белый  – цвет чистоты, надежды
синий – цвет безоблачного мирного неба
красный – цвет крови и жизни
Подведем итоги:
Как называется государственный флаг Российской Федерации?

Почему?

Что означают его цвета?