title: Скачать презентацию или конспект Воспитание школьников в традициях подвига

extracted_text:
Воспитание школьников в традициях подвига в курсе духовного краеведения.

Автор-составитель:учитель истории и обществознанияМОУ Наро-Фоминской СОШ №7Беликова Наталья Петровна
Подвиг есть и в сраженьи,Подвиг есть и в борьбе,Высший подвиг в терпеньи,Любви и мольбе.
Герой всегда самоотвержен, полагая душу свою за ближних. Бог посылает святых героев в самые тяжёлые времена.

Илья Муромец

    Александр Невский

Дмитрий Донской
СВЯТОЙ БОГАТЫРЬ ИЛЬЯ МУРОМЕЦ
В наше время былинный образ Илии Муромца по-прежнему привлекает к себе внимание, в том числе и среди нецерковных людей. Хочется верить, что при этом за типажом непобедимого воина не будет растворяться живое лицо человека, искренне посвящавшего всю свою жизнь и все свои подвиги во славу Божию.
СВЯТОЙ БЛАГОВЕРНЫЙ КНЯЗЬ АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ
«Нас немного, а враг силён. Но не в силе Бог, а в правде. Если Бог за нас, то кто против нас? Никакие враги не смогут одолеть. Идите с вашим князем!»
СВЯТОЙ БЛАГОВЕРНЫЙ КНЯЗЬ ДИМИТРИЙ ДОНСКОЙ
Имя Дмитрия Донского за несколько столетий стало символом русской воинской славы "во всех странах славно имя его"

А.В. Суворов

Г.А. Потемкин

Федор Ушаков

Михаил Кутузов
Михаил Дмитриевич Скобелев
   В 19 веке в каждой семье военных рядом с иконами находился портрет белого генерала
Георгий Константинович Жуков
«Жуков был великим полководцем суворовской школы. Он понимал, что на плечи солдата легла самая нелегкая часть ратного подвига...»                                       Михаил Шолохов.
А.М.Василевский
Все свои победы, успехи, достижения он связывал с простым отцовским напутствием.

Архимандрит Кирилл (Павлов) Свято-Троицкой Сергиевой Лавры
..истинный человек
и сын Отечества
есть одно и то же...

Александр Николаевич
Радищев
Чернышевский Николай Гаврилович
«историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине,
его человеческое достоинство
 – силой его патриотизма».
Русский философ Иван  Александрович Ильин характеризует патриотизм,
как «высшее выражение духовности человека»
«Только высокодуховный человек может
иметь подлинную любовь к людям и своему отечеству, способен быть настоящим патриотом».
Предстоятель Русской Православной Церкви Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия II
Тема Родины в нашей жизни
Все проходит. Остается Родина-
То, что не изменит никогда.
С ней живут, любя, страдая, радуясь.
Падая и поднимаясь ввысь…
И еще немало будет пройдено,
Коль зовут в грядущее пути.
Но светлей и чище чувства Родины
Людям никогда не обрести.


title: Скачать презентацию или конспект Попов А.А.

extracted_text:
ЖИЗНЕНЫЙ ПУТЬ                             ПОПОВА А.А- ИСТОРИЯ ПОКОЛЕНИЙ

                                                                                Работу выполнила :

                                                                                ученица 8-Б КЛАССА
	                                                                       Бондаренко Мария
Одеська спеціалізована школа № 117
Целью моей работы является изучить боевой путь моего дедушки, Андрея Александровича Попова, понять его место в русле исторических событий и лучше изучить историю своего края.
Для достижения цели необходимо выполнить следующие   Задачи: - провести аналогию между исторической справкой о Второй мировой войне и о начале войны в жизни мирного жителя.
- рассказать о событиях, после которых Андрей Александрович получил медаль «За отвагу»
- рассмотреть освобождение Одессы и определить роль Андрея Александровича в этих событиях
- рассказать о переходе к мирной жизни
Объектом исследования являются исторические события нашего края во время  Второй мировой войны.
Предмет исследования – боевой путь Андрея Александровича Попова, отца, дедушки и героя Великой Отечественной войны.
- провести аналогию между исторической справкой о Второй мировой войне и о начале войны в жизни мирного жителя
- рассказать о событиях, после которых Андрей Александрович получил медаль «За отвагу»
- рассмотреть освобождение Одессы и определить роль Андрея Александровича в этих событиях
- рассказать о переходе к мирной жизни
В работе были использованы методы периодизации, сопоставления, обобщения, анализа, логический метод, исторический, хронологический и другие.
Научная новизна состоит в прочтении исторических событий со стороны простого человека, непосредственного участника боевых действий и герое Великой Отечественной войны, Андрея Александровича Попова, изучении домашнего архива и отрывка истории своей семьи.
Одеська спеціалізована школа № 117
                  Одесса всегда чтит своих героев и гордится ими и Я, вместе с нею горжусь, что мой прадед – такой замечательный человек.
Одеська спеціалізована школа № 117
Вот уже 67 лет рука об руку по жизни Андрей Александрович Попов идет вместе со своей супругой Александрой Ивановной.
Одеська спеціалізована школа № 117

Ясско-Кишиневская операция 1944год
 (фото из личного архива.)
Одеська спеціалізована школа № 117


title: Скачать презентацию или конспект Александр Невский

extracted_text:
Александр Невский
www.pptcloud.ru
Александр Невский - известный полководец. Герой причислен к лику святых (1547 год). Церковь отличает таких людей за то, что они оставляют след в истории страны, преследуя в прошлом интересы, неразделимые с Россией.
Александр Невский
www.pptcloud.ru
Его заслуга перед Россией заключалась в том, что полководцу удалось сокрушить два похода на Русь. Это были недружественные планы немецких и шведских рыцарей.
Чем известен Александр Невский с политической точки зрения?
www.pptcloud.ru
Будущий герой появился на свет в Переяславле-Залесском в 1221 году. Его отцом был князь Ярослав Всеволодович. Вместе с братом Федором в юном возрасте Александр был посажен на царствование в Вольном Новгороде.
Где родился Александр?
www.pptcloud.ru
Ярослав Всеволодович
Вольный Новгород был освобожден от податей Золотой Орды. Поэтому регион процветал. Будущий полководец весьма грамотно правил городом. Но в одиночестве, поскольку его брат Федор умер.
Чем был известен Вольный Новгород?
www.pptcloud.ru
Это были рыцари – крестоносцы, которые двинулись на Новгород из-за Варяжского моря. Войско Швеции было возглавлено князьями, которые считались высшими должностными лицами государства. То были Фаси Ульф и его кузен – Биргер Магнуссон.
Кто из неприятелей обратил внимание на процветающий регион?
www.pptcloud.ru
Войско шведов было большим: примерно 4 тысячи человек. В том время эта была внушительная цифра. Королевское войско Швеции вышло из Стокгольма на судах с 20 парами весел (одномачтовые суда). Вошли в устье Невы, где начинались новгородские земли. Это были так называемые пятины.
Каково было войско неприятелей?
www.pptcloud.ru
Шведский флот
Послание о том, что неприятель пришел, было доставлено дозорной службой. Шведы высадились в местечке Буграми. 15 июня 1240 года на шведов было нападение, причем очень внезапное и острое. Александр был во главе войска, кроме того, в битве сразился с Биргером, ранив его. Шведы, испугавшись, потеряли много людей. Решили ретироваться обратно на своих судах.
Сообщение о том, что неприятель около Новгорода
www.pptcloud.ru
Князь проявил себя в битве как смелый и грамотный полководец. Он был не только бесстрашен, но – что немаловажно, и умен. Его тактика всегда приносила плоды. Россию стали бояться. Александру было всего - то 20 лет!
Как проявил себя в битве князь Новгорода?
www.pptcloud.ru
За то, что юный полководец блестяще проявил себя в битве против шведов, он получил прозвище Невский. Под этим именем он вошел в историю России в качестве одного из самых грамотных военачальников и государственных деятелей.
За что получил герой звание «Невский»?
www.pptcloud.ru
Он не проиграл ни одного сражения. В том числе и Ледовое побоище (ему было 22 года).
Какой интересный факт можно назвать в жизни полководца?
www.pptcloud.ru
Ледовое побоище
Благодаря стараниям Невского христианство распространилось на северные земли поморов.
Какой вклад внес герой в становлении христианства?
www.pptcloud.ru


title: Скачать презентацию или конспект Ответ России на вызов Запада в XVII веке

extracted_text:
Ответ России на вызов Запада в XVII веке
Экономическое развитие
«От упадка к подъему»
Восстановление сельского хозяйства
Формирование мелко-товарного производства
Появление мануфактур, использование вольнонаемного труда
Складывание районов специализации
Формирование Всероссийского рынка
Развитие внешней торговли

    Начало развития капитализма в России
Экономическое развитие
Нехватка капиталов
Формирование крепостного права, системы внеэкономического принуждения
Узость внутреннего рынка
Засилье иностранных купцов на внутреннем, особенно на внешнем рынке

Сохранение экономического
 отставания России
Превращение в рынок сбыта
европейских товаров и источник
дешевого сырья для европейской
промышленности, потеря суверенитета

Социальное развитие
Усложнение структуры общества
Консолидация сословий и социальных групп
Дальнейшее развитие сословного строя
Социальное развитие
Дворянство :
 социальная опора власти

приобрело призраки сословия

Социальное развитие
Духовенство:

Рост численности
	(к концу XVII века – 40 тысяч)

Ослабление церкви расколом и подчинение её государству

Социальное развитие
Посадские люди (городское сословие):

 Сословные права и
обязанности были
закреплены в
Соборном уложении
1649г.
 Прикреплены к месту
проживания уплатой
государственного налога
(тягла)

Социальное развитие
Крестьяне:

Признаки сословия:
наследственный
   статус
объединены в
   общины
устойчивый
   менталитет
внешние признаки
   сословия
      Отсутствие
      признаков:
минимум прав
не имело
   сословных
   привилегий
не участвовали
    в работе
   представительных
   органов

1649г. – окончательное закрепощение
                           крестьян
Социальное развитие
Незавершённость формирования сословия

Активная роль государства в формировании сословий

Подчинение общества государству

Политическое развитие
Сословно-
представительная
монархия

Политическое развитие
Усиление власти царя
Изменение состава Боярской думы
Усиление «Ближней думы»

  Ослабление и упразднение
    сословно-представительных
    органов власти
  Рост приказной бюрократии
Формирование абсолютной монархии
Политическое развитие

 Громоздкость,
     дезорганизованность
     приказной системы,
     волокита, взяточничество
 Отсутствие единства местного
     управления
 Слабость контроля

Наличие архаичных форм политической
жизни вело к неразберихе, коррупции,
бюрократизму и в итоге – к неэффективному
управлению страной
Культура
Новые черты  культуры России XVII века:
Начало секуляризации культуры (освобождение духовной сферы от исключительного влияния церкви), все сильнее во всех сферах жизни стали проявляться светские начала.
Углубление и качественно новый характер связей с культурами других стран и народов («открытость» культуры)
Значительное ускорение темпов развития (духовная жизнь становится более интенсивной, разнообразной)
Изменения отношения к человеческой личности («открытие человека»)

Культура
 Издание книг и
   учебников
 Открытие новых
   школ
   (боярина Ртищева,
   С.Полоцкого)
 1687г. –Славяно-
    греко-
    латинская академия
 Рост грамотности
Отсутствие системы естественнонаучного и технического
образования
Культура
Проникновение европейской модели жизни в жизнь
знатных людей
Формирование новых морально-этических установок

« Русские люди  XVII века делали шаг вперед
и потом останавливались, чтобы подумать,
что они сделали, не слишком ли далеко шагнули.
Судорожное движение вперед и раздумье с
 пугливой оглядкой назад – так можно обозначить
культурную походку русского общества в XVIIв.
Обдумывая каждый свой шаг, они прошли
 меньше, чем думали… Их военные и
хозяйственные нужды столкнулись с их
заветными верованиями и закоренелыми
привычками, с их вековыми предрассудками…
 Оказалось, что… им необходимо переделать свои
понятия и чувства, все свое миросозерцание»
                                                          В.О. Ключевский
Международное положение
Значительный рост территории государства
Активизация внешней политики и дипломатии
Совершенствование вооруженных сил
 Необходимость развития связей с другими
     государствами
 Необходимость выхода к морям
 Отсутствие регулярной армии и флота
Ответ России на вызов Запада в XVIIв.
Рост территории государства
Создание полков «нового строя»
Восстановление разрушенного хозяйства, появление мануфактурного производства
Укрепление русской государственности, тенденция к абсолютизации верховной власти
Развитие культуры, появление новых черт

Отсутствие открытых путей в Европу, нерешенность задач внешней политики
Отсутствие регулярной армии и флота
Экономическое отставание
Архаичность формы политической жизни  вела к неэффективному управлнию страной
Отсутствие профессиональных кадров в промышленности, армии, управлении

-
+

До конца 17 века Россия пыталась дать «ответ» на «вызов» Европы,
не выходя за рамки традиций,
 лишь при необходимости заимствуя
 что-то  на Западе. Но это не привело к ощутимым результатам.

	НУЖНА
ДОГОНЯЮЩАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ


title: Скачать презентацию или конспект Развитие советской власти с 1982 г.

extracted_text:
…после смерти Л. Брежнева в ноябре 1982 г. на пост Генерального секретаря ЦК КПСС был избран Ю. Андропов...

Приход к власти
К. Черненко; «дозревание» общественного сознания
1982-1984 гг.
1984-1985 гг.
Решение проблем при помощи жестких административных мер; укрепление дисциплины, порядка
Март 1985 г.
Новый Генсекретарь  - М. Горбачев; попытки модернизировать социализм

Провозглашается «курс на ускорение социально-экономического развития СССР»
апрель1985 г.
Подтверждается «генеральная линия на совершенствование общества развитого социализма»
1986 г.
Экономика страны продолжает функционировать по старой схеме
Громоздкий бюрократический аппарат тормозит новые начинания
апрель1986 г.
Авария на Чернобыльской АЭС

1987 г.
Появляется концепция «перестройки» - идея перевода централизованного планово-государственного хозяйства на рыночную товарно-денежную основу
Начинается реформа политической системы СССР
1988 г.
1989г.

Состоялись первые в истории советской власти свободные выборы народных депутатов
Март 1990г.
М. Горбачев становится первым Президентом СССР – главой исполнительной власти


title: Скачать презентацию или конспект Черный луч Площади Солнца

extracted_text:
1

Чёрный луч
Площади Солнца
Воспитательский час, посвящённый Дню Победы.
Автор- Ковязина О.А., МОУ гимназия №3,
г. Мурманск
2
3
 В годы Великой Отечественной войны на территории деревни Красный Берег (Беларусь) немецкие войска создали сборный пункт  для детей в возрасте от 8 до 14 лет, которых насильно отнимали у матерей.  Дети проходили  медицинской осмотр, после чего у них  брали кровь для раненых немецких солдат и офицеров, отправляли в Германию на каторжные работы. Это был один из нескольких детских концентрационных лагерей на территории Беларуси.

4
В этот класс никогда не придут дети…
5
6
7
Центральный образ мемориала – белый парус бумажного кораблика, воплощение детских мечтаний
Площадь Солнца
8
Мир детской мечты…
9
Мир детской мечты…
10
Мир детской мечты…
11

Мир детской мечты…
Список источников:
      В презентации использованы фото с сайта http://www.belarus.by/rel_image/263, личные фото Ковязиной О.А., сделанные в июле 2010 года в деревне Красный берег (Беларусь), Мемориал детям, которые погибли в годы Великой Отечественной войны. Автор комплекса заслуженный архитектор Беларуси, лауреат Ленинской премии Леонид ЛЕВИН, памятник открыт в 2006 году.


title: Скачать презентацию или конспект Мы все войны родные внуки

extracted_text:
Исследовательская работа «Мы все войны родные внуки»
Гипотеза:
возможно, у меня
есть
родственники,
участвовавшие в
Отечественной
войне
1941- 1945гг.
Автор работы:
Ашкелович
Наталья участник профильного лагеря «ПОИСК» МБОУ ДОД Лоухский РЦДТ;
информацию
предоставила моя
бабушка, Колобова
Зоя Константиновна;
фотографии взяты из сети
Интернет.
Руководитель:
Скрипниченко Н.С.
 Мой прадед, Данильцев Константин Неофидович,
уроженец Вологодской области,
Кирилловского р-на, д. Тереховская 1907
года рождения имел большую семью,
состоящую из восьми его детей, четверо
из которых сейчас живы.
Военная служба
Константин Неофидович
участвовал в двух
войнах: Финской и Второй
Мировой.
В Великой Отечественной воевал
в пехоте, зачастую передвигаясь
на лыжах. В бою Константин
Неофидович был ранен в руку. С
фронта писал письма –
треугольнички,
которые, к сожалению
не сохранились.
Выживать в ту нелегкую пору
было очень сложно.
Случай на фронте
Однажды, при переходе на новое место
обороны, мой прадед тяжело заболел и
не смог идти дальше. Командир принял
решение застрелить бойца, но друзья-
однополчане вынесли  своего товарища
на руках с поля боя.
Жизнь в тылу
Моя прабабушка, Анна
Александровна, работала в колхозе.
Часто приходилось голодать и
отдавать последние крошки хлеба детям
ради спасения их жизней. Не было ни
обуви, ни одежды. Бабушка пошла в
школу в 9 лет, потому что мать не
пускала ее в школу до прихода отца с войны.
Исход войны
Отец семейства вернулся с войны в 1945
году к осени. Дошел до Восточной
Пруссии. Был удостоен знака Красной
Армии и медали за победу над
фашистской Германией. После войны
работал в леспромхозе вальщиком леса.
Умер в 1977 году.
Вывод
По результатам
исследования
получилось, что у
меня есть
родственники,
защищавшие нашу
Родину  и
Приближавшие
Победу.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Идут в наступление строки

extracted_text:
Авторы:   Пеняскина Ирина                  Волкова Валерия,                   ученицы 8 «б» класса                  МОУ «Никифоровская СОШ №2»Руководитель:  Жилина Наталья Борисовна                            учитель русского языка и литературы                             МОУ «Никифоровская СОШ №2»

Тамбовщина-
фронту!

Идут в наступление
строки…
«Цена  Победы»
Цель
     Определить роль тамбовчан в становлении великой победы.
Гипотеза
     Победа – это не только подвиг солдат, матросов, партизан, тружеников тыла. Победа – это подвиг всех, кто вносил свой вклад в победу над фашизмом.
Свой вклад внесла и наша литература.
Ход работы
Определить имена поэтов- фронтовиков, родившихся и живших в Тамбовской области.
Познакомиться с жизнью и творчеством этих поэтов.
Вячеслав НиколаевичАфанасьев 28.09.(11.10.) 1903— сент. 1943
         В первые дни Великой Отечественной войны вступил в ряды ополченцев. Участвовал в обороне Москвы, больше года пробыл в тылу врага, сражался в партизанском отряде в Смоленской области. В сентябре1943 года в боях при освобождении Смоленска Вячеслав Афанасьев был тяжело ранен и умер в госпитале.
        В Москве, на мемориальной доске, установленной в Центральном доме литераторов, среди 73 фамилий писателей, не вернувшихся с войны, высечена и фамилия нашего земляка - поэта Вячеслава Афанасьева.
Застигнутый последней метой
      И не успев всего допеть,
      Благословлю я землю эту,
      Когда придётся умереть.
        Он благословил родную землю, обагрив её своею кровью, но не отдав на поругание врагу.
Владимир Дмитриевич Замятин(01(14).03.1915— 09.01.1952)

           В годы Великой Отечественной войны был фронтовым корреспондентом газет «Боевой товарищ», «За Родину», «Красноармеец». За мужество и героизм, проявленные в ходе боевых действий, награжден орденом Красной Звезды, медалями. Во всю силу зазвучала в его стихах военно-патриотическая нота, солдатская лирика.
…Вместо встреч за околицей
Только грохот боев,
Только думка солдатская
На дорогах войны,
Только редкие весточки
Да короткие сны…
Только лица, покрытые
Черным дымом боев…
Вот такое солдатское
Полевое житье!
         В его произведениях нет чувства потерянности, безнадежности, обреченности. Только вера в победу, в солдатское всепреодоление…
Нас ждет бесконечная  жуть бездорожная
И все же по ней мы пройдем!
Валентин Иванович Шульчев(май 1914- 21.02.1943)
        Великую Отечественную войну поэт встретил в действующей армии. С первых дней участвует в боях с фашистами. Был ранен. Шульчев сражается в партизанском отряде на территории Курской области. В свободное время пишет стихи высокого патриотического накала. Лучшие из них — «Песни орловских партизан», «Мужество», «Песни курских партизан». Стихи Ш. были очень популярны, заучивались и распространялись по сёлам Курской и Орловской областей. В подпольных газетах - боевых листках регулярно появлялись его частушки и пословицы.  Работу над поэмой «Орловщина» оборвала смерть. Поэт погиб 21 февраля 1943 г., вынося раненого товарища из-под огня.
Свинцом и гранатой, штыком и прикладом
Фашистских собак уничтожь!
Мсти врагу беспощадно и смело!
Мать-Отчизна, мы слышим  твой зов!
Борис АлександровичКотов(1909—1943)
     Как только началась война, Борис Котов, не дожидаясь повестки, сам явился в военкомат. Но врачебная комиссия признала его негодным к строевой службе. Это его не остановило. Патриот снова и снова приходил в военкомат и просил послать его на фронт. 29 сентября 1943 г. при форсировании Днепра погиб на поле брани. В начале июня 1944 года газеты сообщили о присвоении Борису Котову звания Героя Советского Союза…
 Войны слева и войны справа
    В центре – смертная карусель,
    И задумчивая Полтава
    Перед нами лежит, как цель.
Василий Михайлович Кубанев(1921- 1942)
           В августе 1941 года был призван в армию. Закончил 9-ю Военно-авиационную школу в г. Кирсанове Тамбовской области. Рвался на фронт, но тяжело заболел, и в марте 1942 года его не стало.
Живите счастливо,
                                 под Красное знамя
Вместе с нами встав.
Ходите прямо, дышите легко
Все,
       сгибавшие спины низко!
Это от Берлина до Москвы
                                              далеко,
А от Москвы до Берлина
                                           близко!

                                                                           Июль 1941
Иван Васильевич Шамов(19.02.1918— 20.12.1965)
         В годы Великой Отечественной войны был лётчиком-истребителем. В 1947 г. в результате аварии самолёта во время испытаний стал инвалидом. Прикованный недугом навсегда к постели, И. Шамов твёрдо решил вернуться в ряды воинов - если не с боевым оружием, то с пером в руке.
Друзья мои,
Я снова с вами!
Я не могу быть в стороне
И с небом связь держу стихами
На ныне заданной волне.
Иван Сергеевич Кучин
(1924-2000)
Когда началась Великая Отечественная война, девятиклассник Кучин отправился на фронт. В боях под Сталинградом Кучин воевал пулеметчиком в дивизии легендарного нашего земляка-генерала Глазкова, был тяжело ранен. Награжден орденами Отечественной войны I степени, Красной Звезды и восемью медалями.

Но встала ярость на борьбу с врагом!
И бронебойщик знал,
что делать надо.
Отброшено ненужное ружье.
Прижав к груди последнюю гранату,
встал и шагнул -
в бессмертие свое.
Семен Семенович Милосердов(16.02.1921— 04.12.1988)

       Великая Отечественная война застала поэта  студентом Саратовского университета. Первокурсник-филолог становится рядовым пехотинцем. В городе Севске Брянской области он получил первое тяжёлое ранение, лежал в госпитале. Вновь участвовал в боях. Под Гомелем в Белоруссии получил второе ранение. Был демобилизован по инвалидности.

Была война,
и я, сминая донник,
упал,
но отбивался батальон,
разбитым ртом,
смахнув росу в ладони,
я пил,
смертельной жаждой истомлён.
Выводы
Поэзия становится оружием победы. Она согревала людей, вселяла в них веру, надежду. Поэзия на фронте была таким же грозным оружием против врага, как пушки и гранаты, она поднимала дух бойцов и укрепляла веру в победу.
Поэты Тамбовщины с первых дней приняли участие в боевых действиях, нашли свое место в строю сражающегося народа.

Ресурсы
Тамбовская энциклопедия. Тамбов, 2004.
Дорожкина В., Полякова Л. Литературная жизнь Тамбовского края XVII - XXI веков: Справочник. – Тамбов, 2006.
Дорожкина В.Т. Литературная жизнь: прошлое и настоящее. — Тамбов, 2000
Дорожкина, В. «Мы не умрём, ровесники!» / В. Дорожкина // Лит.-краевед. сб. — Тамбов, 1999.
Илёшин, Б. Мужество // Илёшин, Б. Литературные тропинки отчего края / Борис Илёшин. — М., 1986.
Полякова, Л.В. Литературная жизнь Тамбовского края XVII-XXI веков. — Тамбов, 2004.
http://www.world-war.ru/
http://odb.tamboff.ru/tambov/liter_miloserdov.html
http://literatura.tambovlib.ru
http://tambovfoto.narod.ru/imena


title: Скачать презентацию или конспект Летопись исчезнувших сел Чишминского района

extracted_text:
Номинация История. Краеведение.

Исследовательская работа
Летопись исчезнувших сел Чишминского района

                                                                                Выполнила:
                                                                                Нафикова Адель
                                                                                Ученица 10 Б  класса

                                                                                Руководитель:
                                                                                Воробьев Ю.В.
                                                                                Учитель  биологии
                                                                                Гимназии

г.Уфа – 2011 – 2012 учебный  год
Всероссийский фестиваль «Портфолио»
Актуальность:
      Молодое поколение часто не знает не только историю своей семьи, но и историю своего родного края. Это не простое дело: многое ушло в прошлое, потерялось, коренные изменения претерпели социальные и экономические отношения, ушли из жизни многие очевидцы изучаемых событий. Любовь к своей Родине приходит через осознание собственных корней, истории своего рода, истории своей малой Родины. Поэтому задача возрождения интереса к истории малых сел должна стать приоритетной.

Цели и задачи:
Цель: изучение истории своей малой Родины через исследование истории  исчезнувших и исчезающих деревень Чишминского района Башкортостана

Задачи:
формирование уважения к истории родной деревни, восхищения топонимикой края;
отражение истории малой родины в истории России;
восстановление в памяти старой деревни: сбор сведений о бывших владельцах домов, об их достатке и хозяйственной деятельности;
пополнение музейного фонда Гимназии данными о исчезнувших поселениях района;
привлечение внимания к демографическим проблемам страны и  родного края.
уточнение местоположенй сел.

Объект исследования - села  Предмет исследования:  история, экономика и культура населения исчезнувших поселений Чишминского района
Методы исследования:
частично- поисковый,
аналитический,
работа с информаторами,
работа с архивными материалами в районном Архивном отделе,
экскурсия на объект исследования,
в районной и школьной библиотеках,
Беседы с жителями, жившими в данных  поселениях,
работа с научной литературой и интернет-ресурсами.

 1 вопрос. Как Вы считаете, хорошо ли Вы знаете историю района?
2 вопрос. Сколько населенных пунктов в Чишминском районе?(ответ 104)

3 вопрос. Можете ли назвать самые большие и самые малые населенные
пункты района?
4 вопрос. Можете ли вы назвать населенные пункты, исчезнувшие с карты района?
5 вопрос. Интересна ли Вам тема исчезающих населенных пунктов?
6 вопрос. Знаете ли Вы переводы наименований населенных пунктов
 на русский язык?
7 вопрос. Живут ли у Вас родственники в сельской местности?
8 вопрос. Нужно ли сохранять малые села и деревни
9 вопрос. Где Вы бы хотели жить: в городе, на селе, большом селе,
или маленькой деревушке?
Проведение социологического опроса
                          Жители с.Чулпан
Документы из архива района
Исходя, из полученных данных можно сделать вывод о том, что вопрос истории
и сохранения малых и исчезающих населенных пунктов интересен как учащимся,
так и взрослому населению.
Не хватает только знаний по данному вопросу. Эта тема ранее мало
обсуждалась в районе.
Спасибо
за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Письма надежды

extracted_text:
Письма надежды

22 июня 1941 года

Работа почты в годы войны

Работа почты в годы войны
Фронтовые "треугольники"

Писем ждали
 и на фронте,
 и в тылу

Но были и другие письма...

Как сложить солдатский
треугольник


title: Скачать презентацию или конспект Орудия труда и занятия древнейшего населения Сахалина и Курил

extracted_text:
Орудия труда и занятия древнейшего населения Сахалина и Курил
Автор: учитель географии и краеведения
  МБОУ СОШ с.Онор Сахалинской области Зайцева Елена Павловна
Карта. Берингия. Охотия.

Каменный век

Палеолит
(древний каменный век)
Неолит
(новый каменный век)

Мезолит

Нуклеус и ножевидные пластины (обсидиан)

Рубящие орудия

Скрёбла
Неолитические орудия труда

Грузило

Гарпуны (кость)

Керамические сосуды

Ленточный способ изготовления керамики


title: Скачать презентацию или конспект Росийская империя к концу XIX века

extracted_text:
Росий ская империя к концу XIX века

Михаил Илларионович Кутузов

Наполеон Бонапарт
Александр II

Император России
XIX век
Глинка Михаил Иванович

Русский композитор
Создал оперу «Жизнь за царя» о подвиге и гибели  И.Сусанина
Менделеев Дм. Иванович

Учёный – химик.
Создал таблицу химических элементов.
Попов Александр Степанович

Учёный физик.
Создатель первого радио в мире.
Николай II

император России XX  век
Ульянов Владимир Ильич

Псевдоним – Ленин

Создатель Советской России


title: Скачать презентацию или конспект История далёкая и близкая

extracted_text:
1
ИСТОРИЯ
ДАЛЁКАЯ
И
БЛИЗКАЯ
2
Вступление
Географическое положение
История возникновения
Развитие села
И грянула война
Археологические памятники
Творческие люди
Село в наше время
содержание
3
История моей малой Родины всегда волновала меня. Издавна в с.Красноярка и д.Камбар жили мои предки.
С чего всё начиналось? Как происходило развитие и становление этих поселений? Об этом я попытаюсь рассказать вкратце.
Легенда гласит: один татарин, по имени Чингидей, богатый человек и могучий богатырь, подобрал себе подобных и пришел на эти земли. Своих сподвижников он назвал "Северный ветер", т. е. сибиряк. С тех пор край и называется Сибирским.

4
Татарский район — самый западный в Новосибирской области.  А село Красноярска  граничит с  Венгеровским районом на севере, и Чановским районом на востоке.
Через с.Красноярка проходит  участок нижнего течения р. Оми. Течение здесь спокойное, ширина реки всего 120— 150 м, но во время паводков она разливается до 400 —600 м, глубина возрастает до 3 — 4 м. Это уже не тихая река, а своенравная лесная красавица.
Это единственная река, которая протекает по территории Татарского района.
Богат наш край и озёрами.
Имеется много небольших безымянных озер. Берега озер пологие, заросшие камышом, осоками.
5
Еще в XVI —XVII вв. первые землепроходцы открыли здесь "новые земли и новые дороги". Но поселились первые жители на высоком холме, названном ими Красный Яр, то есть красивый — так выглядел берег реки вечером на закате солнца, намного позже. Великолепие природы, бурные некогда воды реки Оми привлекли внимание переселенцев с реки Чалой, притока Дона. И в 20-х годах XIX в. семьи Зверевых, Качесовых, ,Мозжериных, Тимофеевых основали здесь село. Впоследствии их стали называть чалдонами, или людьми с Дона.

6
Главными занятиями переселенцев было разведение скота и хлебопашество. Землю пахали сохами, для боронования мастерили деревянные бороны. Рожь и пшеницу сеяли вручную, жали серпами, обмолачивали цепами. Выращивали лен,
коноплю, огородные культуры. Рубили из бревен дома, с множеством окошек для кругового обзора. Главную комнату, где принимали гостей, называли горницей. Семьи нередко состояли из 12—15 человек. Самыми многодетными и зажиточными были семьи Зверевых и Качесовых, сумевших занять лучшие пашни.
7
После революционных событий в мае 1918 г. в селе был создан комитет бедноты, уполномоченный реализовывать  декреты и постановления Советского правительства. После изгнания колчаковцев в ноябре 1919 г. уклад жизни красноярцев стал меняться. В село потянулись новые люди. По данным переписи 1926 г., в 214 дворах проживало 1050 человек. В Красноярке  были школа, маслозавод, лавка общего пользования.
8
В начале 30-х годов на жителей Красноярки кроме репрессий обрушились голод и эпидемии, которые унесли большое  количество жизней. В 1935 г. Красноярка вошла в Камбарский сельский Совет. Первым председателем был избран          В.Ф. Борисенко, а в 1959 г. Камбарский Совет перенесен в Кочневку. В д. Камбар в те годы имелись школа, маслозавод, в 1935 г. - открыт клуб.
9
С 1936 г. в Красноярке заработала новая начальная школа. Первыми учителями мальчишек и девчонок стали Анна Дмитриевна
Чурикова и Елизавета Петровна Лисица. Школа была четырехлетней, учились в две смены(!) — столько было желающих сесть
за парты. Арифметику преподавал первый директор школы Иван Федорович Снеговой, русский язык — Анна Дмитриевна Алексеева,
географию и историю — Борис Павлович Одинцев. Начальная школа существовала до 1949 г., семилетняя — до 1964 г., восьмилетняя - до 1974 г., потом она получила статус средней школы.
Деревня преображалась. К 1940 г. колхоз им. Буденного крепко стоял на ногах, появились первые тракторы, комбайн "Коммунар".
 Но грянула война...
10
В первые дни войны 152 мужчины ушли на фронт , 85 красноярцев погибли, защищая Родину. Лишь 20 фронтовиков  участвовали в послевоенном восстановлении деревни. Красноярцы с благодарностью называют их имена — это С.С. Мозжерин, И. Ивановский, И.С. Тимофеев, четверо Щегловых, М.Ф. Казаков, Т.М. Качесов, А.Д. Мозжерин, Г.Я. Некрасов, И.И. Грязнов, А.И. Иванов, П.К. Юдин, В.П. Семченко.
 В селе установлен обелиск Славы.
11
 Во время войны поистине героически работали труженики деревни на полях и фермах колхозов и совхозов. На возраст никто не обращал внимания.
Правило было для всех одно: "Бьется сердце и держат ноги — должны работать".
70 —80-летние отцы и матери фронтовиков заняли места своих сынов и дочерей.
12
Археологические
памятники
 С 1894 г. на территории современного Татарского района  проводились исследования экспедицией  под руководством Г.О. Оссовского. У деревни Красноярка, недалеко от оз. Мышайлы, им были  обнаружены две группы курганных насыпей.
Первый из раскопанных большой курган восточной группы представлял собой округлое по
форме сооружение из земли и глины (диаметр более 20 м, высота более 2 м), имевшее
оригинальный вид подражания кирпичной кладке, в которой полосы черного цвета пе
ремежались полосами светлыми и наоборот, причем насыпь была исполнена с заметной
старательностью и оказалась нигде не нарушенной. Могильная яма глубиной 1,7 м была
сдвинута к юго-востоку относительно центра кургана. На краю ямы и в заполнении найдены отдельные кости лошади и среди них около 10 фрагментов серебряных листков от какого-то
 испорченного изделия (сосуда). Этот и еще два кургана имели обычную насыпь, скелеты в
 них лежали головами на запад,

13
Часть из раскопанных материалов датировалась второй половиной I тыс. н. э. В других курганах обнаружена керамика, относящаяся к эпохе раннего  железа — саргатской культуре.
В 1928 г. В.П. Левашовой была обнаружена Красноярская неолитическая стоянка. Собраны керамика  и кремневые изделия. В 1979 г. она была также обследована сотрудником Института истории, филологии и философии СО РАН               В.И. Володиным.
Подъемный материал показал, что памятник многослойный: нижний слой относится к эпохе неолита и ранней бронзы, в верхних слоях была обнаружена керамика барабинских татар.
14
В 1983 г. на территории района по программе паспортизации археологических памятников работала экспедиция B.C. Елагина. В числе них разведка проводилась по р. Оми у сел Камбар и Красноярка.
В 1996 г. СВ. Колонцовым была проведена инвентаризация всех известных к тому времени археологических объектов и памятников.
 В результате была обозначена серия разновременных археологических памятников, которые таят в себе много тайн и новых открытий.
15
 История моего села славится не только трудовыми делами и археологическими раскопками, но и творчески одарёнными людьми.
В 1994 г. в Татарске проходил первый областной конкурс гармонистов, на который приехали лучшие представители этой творческой профессии со всех районов области, а также из Омской, Кемеровской, Томской и Мурманской областей, который был посвящён памяти  известной далеко за пределами района гармонистки из Красноярки Евдокии Федоровны Мозжериной, которая прожила 99 лет, из них почти 90 играла на своей знаменитой русской-полутонке. Ее самобытная игра, мелодии и слова песен, которые она сама  сочиняла,   помогали  Евдокии  Федоровне в жизни.

16
В настоящее время в Красноярке действуют средняя школа с дошкольной группой (директор  Н. Г. Автушенко), Дом культуры, библиотека, ФАП (зав. Н. С. Замотаева), в Камбаре — начальная школа, клуб (зав. Л.Я. Автушенко), ФАП.
Я уверена, что в моём селе живут и работают умные и сильные духом люди. Несмотря на то, что сегодня у нас нет хозяйства, люди не покидают село, а живут и воспитывают детей в лучших Сибирских традициях.
17
Работу выполнила
Ученица 9 класса
МОУ Красноярской СОШ
Автушенко Любовь
Руководитель
Автушенко Н.Г.


title: Скачать презентацию или конспект И был великий спор

extracted_text:
«И был великий спор…»
Аграрный вопрос России .
Урок по теме:
Успехи сельского хозяйства определяли не современная техника, высокоурожайные сорта зерновых: поля обрабатывались старым способом, не удобрялась, урожайность была низкой, земли крестьянским хозяйствам не хватало. В Центральной России преобладали полусередняцкие и бедняцкие хозяйства.
На семью из 6 человек в среднем приходилось около 7 десятин при потребности – 10,5 десятин пашни.. Регулярные переделы земли в общине приводили к уменьшению наделов.
ЗЕМЕЛЬНЫЙ ВОПРОС В РОССИИ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА
Билет депутата
Таврический дворец
Архитектор Старов
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА II СОЗЫВА 20 февраля – 2 июня 1907 года
Головин Ф.А
Выступление П.А. Столыпина
«Нам нужна великая Россия»
Разрушение общины;
Переселенческая политика;
Создание Крестьянского банка;
Помощь переселенцам.

Цели:
Отвлечь народ от революции;
Создать слой крестьян, которые станут опорой самодержавия.
Партия «СОЮЗ 17 ОКТЯБРЯ»
А.И. Гучков
1. Передача крестьянам через особые земельные комитеты пустующих казенных, удельных и кабинетских земель

2.Содействие покупке земли крестьянами "у частных владельцев" при помощи Крестьянского банка

3.Возвращения крестьянам отрезков, произведенных от их наделов в 1861 г

4.допущение и "принудительного отчуждения" части частных земель за вознаграждение владельцев за счет казны
Конституционно -демократическая партия (кадеты)
П.Н. МИЛЮКОВ
Кадеты предлагали увеличить крестьянское землепользование за счет государственных, удельных, кабинетских и монастырских земель. Камнем преткновения стали частновладельческие земли – главный объект вожделения крестьян. По признанию самих кадетов, аграрная часть их программы содержала такие же намеренно расплывчатые формулировки, как и часть общеполитическая. В программе не был использован термин «конфискация», вместо него фигурировал более нейтральный термин «отчуждение». В программе оговаривалось, что изъятие земель будет осуществляться за вознаграждение «по справедливой», но «не рыночной оценке».
Социалисты – революционеры (эсеры)
Агитационный плакат партии
Социализация земли означала, во-первых, отмену частной собственности на землю, вместе с тем не превращение её в государственную собственность, не её национализацию, а превращение в общенародное достояние без права купли-продажи. Во-вторых, переход всей земли в заведование центральных и местных органов народного самоуправления, начиная от демократически организованных сельских и городских общин и кончая областными и центральными учреждениями. В-третьих, пользование землёй должно было быть уравнительно-трудовым, то есть обеспечивать потребительную норму на основании приложения собственного труда, единоличного или в товариществе.
Чернов В.М.
Социал-демократическая партия

Агитационный плакат
Полная конфискация всех  помещичьих, государственных, удельных, церковных и монастырских земель;
Национализация всех земель.
Алексинский Григорий Алексеевич
представитель группы депутатов Государственной думы второго созыва, публицист, социал-демократ.
Ираклий Георгиевич Церетели
ЗА ВЕРУ, ЦАРЯ И ОТЕЧЕСТВО! (МОНАРХИСТЫ)
Пуришкевич В.М
«Русский народный союз имени Михаила Архангела»
«Союз русского народа»
Дубровин А.Н.
НИКОЛАЙ II АЛЕКСАНДРОВИЧ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
   История не стоит на месте, и поэтому требуются в соответствии с современными условиями новые решения аграрного вопроса.
   В начале XX века мы видим активность гражданского общества в решении  данного вопроса и сегодня современное общество не должно пассивно принимать всё то, что предлагает власть, но и само будет предлагать решения, то он будет решён в интересах и  государства,  и народа.
Закрепление
Программа какой партии Вы считаете более последовательной?

Можно ли сказать, что программа П.А. Столыпина -  путь к развитию фермерства в России?

Почему либеральные партии не поддержали программу Столыпина?

Почему партии на пришли к согласию?

Что может  последовать за не решением аграрного вопроса?
Используемая литература
Учебник истории России XX- начало XXI вв.;

Энциклопедия Википедия;
Аграрный вопрос в программах политических партий начало 20 века., М. Зевелев., 1994 год .


title: Скачать презентацию или конспект Памяти ветеранов

extracted_text:
22.09.2016
Одеська загальноосвітня школа №
1
ПАМЯТАЄМО, 		                    	ШАНУЄМО,    				 ПИШАЄМОСЯ…
Одеський НВК “ГІМНАЗІЯ № 7”
06.05.2015
06.05.2015
Одеський НВК “ГІМНАЗІЯ № 7”
2
 ПАМЯТАЄМО, ШАНУЄМО, ПИШАЄМОСЯ…
    Служив у Третьому Донському Козачому Гвардійському полку.    Мав нагороди за Вітчизняну війну, перемогу над Німеччиною та Японією, 2 ордени Червоної Зірки й інші нагороди.
    Миколу Микитовича забрали на фронт у 1942 році, оскільки він працював трактористом, а їх забирали останніми.
    До війни служив на Кубані в кавалерійському полку (1937-1939).
    Перемогу зустрів у Німеччині в госпіталі, оскільки за декілька днів до перемоги був поранений.
    Але війна для нього була не закінчена, пізніше його відправили на Далекий Схід на війну з Японією у полк Анхибитша, де Микола Микитович служив командувачем кулеметного розрахунку.
Желєзнов
Микола Микитович
(1914-2000)
06.05.2015
3
ПАМЯТАЄМО, ШАНУЄМО, ПИШАЄМОСЯ…
Одеський НВК “ГІМНАЗІЯ № 7”
Редько
Омелян Павлович(1895-1943)
    На фронт Омеляна Павловича призвали у 1943 році, коли йому було 45 років. Учасник бойових дій.
    Відомо, що у 1943 році після переходу через Дніпро він помер, оскільки захворів на астму і запалення легенів.
    Рідним вдалося зберегти один з його листів. Омелян Павлович писав про те, з ким служить з односельців, дякував старшій дочці за чоботи, переживав за усіх рідних і близьких, запитував, хто у нього народився сьомим: дівчинка чи хлопчик. На жаль, він так і не дізнався, що у нього народилася прекрасна дочка Катерина.
06.05.2015
4
    Василь Максимович  - учасник бойових дій. Перемогу зустрів у Польщі. Після війни служив у пограничних військах на кордоні з Туреччиною. Мав нагороди за звільнення Польщі, декілька за Відвагу.
    Він служив в Арташаті. Одного разу диверсанти намагалися перетнути кордон. Василь Максимович бився з одним із диверсантів, інший кинув у нього ніж, але собакаНайда (німецька вівчарка) стрибнула і закрила собою Василя, тим самим врятувавши йому життя. Ніж потрапив їй у серце. Василь Макимович працював з Найдою більше 6 років.

 ПАМЯТАЄМО, ШАНУЄМО, ПИШАЄМОСЯ…
Розізнанний
Василь Максимович
(1927-2003 р.)
Одеський НВК “ГІМНАЗІЯ № 7”
22.09.2016
Одеська загальноосвітня школа №
5
 ПАМЯТАЄМО,                                ШАНУЄМО,                                                      ПИШАЄМОСЯ…


title: Скачать презентацию или конспект Памяти народа-победителя

extracted_text:
ЬКОЇ

ПАМ’ЯТАТИ.ВІДРОДИТИ.ЗБЕРЕГТИ

              ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА  І-ІІІ СТУПЕНІВ № 2

 МАТЕРІАЛИ   ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ          МОЛОДІЖНОЇ  АКЦІЇ
      “ПАМ’ЯТАТИ. ВІДРОДИТИ. ЗБЕРЕГТИ”

                                   м.Дзержинськ
                                    2014р.

     З метою активізації ролі молоді в суспільстві, її громадської позиції , забезпечення пошуково – дослідницької діяльності учнів щодо увічнення бойових подвигів захисників Батьківщини та вшанування трудівників тилу в роки боротьби з фашизмом , виховання підростаючого покоління  на кращих традиціях , зразках служіння своєму народові, вірності Україні у ЗОШ І – ІІІ ступенів №2  організована робота в історико-патріотичній акції “Вахта пам’яті” У 2013 – 2015 роках Всеукраїнська Вахта Пам’яті  “Пишаємося Великою Перемогою” проводиться на ознаменування 70 – річчя визволення міст, областей  України від фашистських загарбників.
    Учні школи  активно приймають участь в акціях “Турбота”,  “Як живеш , ветеране?”, “Листівка ветерану”, мітингах до Дня Перемоги. Класні керівники  організовують зустрічі з ветеранами  війни та праці, екскурсії до міського та обласного краєзнавчого музеїв, перегляд документальних, художніх кінострічок військово – історичної тематики, проводять тематичні лекції , “Уроки пам’яті”, “Уроки мужності”, вікторини, конкурси малюнків, пісенні фестивалі тощо.Учні приймають участь у військово – спортивних іграх “Чоловіча сила, чоловіча врода”
У 2013 -2014 н.р. була організована пошукова робота  за напрямками:- “Ми пам’ятаємо ваші імена “ 6 клас  (кер. Левченко Н.А.)- “Ветеран живе поруч” 11клас (кер. Бобир С.Я.)- “Зі шкільної парти – на фронт” 7клас (кер. Радченко О.Ю,)- “Спортсмени Донбасу в боях за Вітчизну” 10 клас (Черенова  Т.В.)- “Донбасівці в боях під Одесою” 9Бклас (кер. Крилова О.В.)- “Війна в долях учнів та вчителів Донеччини” 9А клас ( кер Шелюх  Т.М.)

                                                     Урок мужності . Учні 11класу з Газуном А.С.

   Пошукова робота велась і за напрямком «Донбасівці – визволителі України” до 70-ї річниці визволення України від фашистських загарбників. У травні 2013-2014 н.р. учні школи прийняли участь в Уроках мужності, на яких були присутні ветерани війни Газун А.С. та  Сніжковська П.М.
    Пошуковою групою учнів школи під керівництвом Буряк В.В. було записано зі слів родичів героїчну історію життя нашого земляка Рудакова Михайла Микитовича

“ДОНБАСІВЦІ –ВИЗВОЛИТЕЛІ УКРАЇНИ”

                        ЧЛЕНИ ПОШУКОВОГО ЗАГОНУ:

                      ЗУБАКОВА ДІАНА
                      ІЛЬЧЕНКО КАРІНА
                      КОЛІСНИКОВА КАРІНА
                      ПЛУЖНІКОВА КРИСТИНА

                      КЕРІВНИК   БУРЯК ВІКТОРІЯ ВАЛЕНТИНІВНА

Интернет-источники:
http://voenhronika.ru/publ/vtoraja_mirovaja_vojna
http://ivanpobeda.com/post1259
http://surik.net/suvorov.html?…
http://www.wwalls.ru/download

 РУДАКОВ МИХАЙЛО МИКИТОВИЧ
                     (  1913 -2005 )

  Рудаков Михайло Микитович народився 29.03.1913 року в селі Сос Єльнинського району Смоленської області в селянській родині. На початку 20-х років родина переїхала до Донбасу у місто Єнакієве. Батько працював на Єнакієвському металургійному заводі. Михайло закінчив семирічну школу, далі вчився у фабрично – заводському училищі. Отримав спеціальність токар. Працював на металургійному заводі . В 1931 році був закликаний на строкову службу у Радянську Армію, служив у танковій частині.

   Коли почалася Велика Вітчизняна війна пішов на фронт. Гвардії старшина Рудаков М.М. воював на Воронезькому, Степовому та 1-му Українському фронтах, був командиром орудія у танку. У лютому – березні 1943 року війська Воронезького фронту відбивали удари ворогів на харківському  напрямку. У жовтні 1943 року Воронезький фронт було переіменовано  у 1-й Український.

    У листопаді 1943 року М.М.Рудаков у складі військ 1-го Українського фронту приймав участь у Київській стратегічній наступальній операції. У боях за визволення м. Львів знищив два важких танки “Пантера” та іншу техніку фашистів. За снайперську стрільбу був нагороджений Орденом Червоної Зірки

  За мужність і відвагу Михайла Микитовича було нагороджено орденами та медалями

Рудаков Михаил Никитович 1913г.р.

Звание: гв. старшина в РККА с 07.1941 года Место призыва: Кировоградский РВК, Украинская ССР, Кировоградская обл., Кировоградский р-н
№ записи: 39674786
Архивные документы о данном награждении:
I. Приказ(указ) о награждении и сопроводительные документы к нему
- первая страница приказ или указа
- строка в наградном списке
- наградной лист
II. Учетная картотека
- данные в учетной картотеке
Орден Красной Звезды

Рудаков Михаил Никитович
Год рождения: _29_._03_.1913 место рождения: Украинская ССР, Донецкая обл., г. Енакиево № наградного документа: 79 дата наградного документа: 06.04.1985
№ записи: 1519412975
Орден Отечественной войны II степени
Фронтовой приказ
№: 200/н от: 13.08.1944 Издан: ВС 4 ТА / Архив: ЦАМО
фонд: 33
опись: 687572
ед.хранения: 233
№ записи: 39674633

  У квітні 1945 року Рудакова  М.М. було  направлено на навчання у військово – політичне училище до Мурманська. Демобілізовано  молодшого лейтенанта  Михайла Микитовича у 1946 році.
   Він повернувся до Єнакієва, працював на цементному заводі токарем, потім майстром у механічному цеху.

     За свою працю був  нагороджений орденом Трудового Червоного Прапора.
     На честь 25-річчя Перемоги був занесений до Книги почесті заводу.
       Помер Рудаков Михайло Микитович у 2005 році.


title: Скачать презентацию или конспект О чём может рассказать египетская пирамида?

extracted_text:
О ЧЁМ  МОЖЕТ  РАССКАЗАТЬ  ЕГИПЕТСКАЯ  ПИРАМИДА?
Пирамиды – это гробницы фараонов Древнего Египта и культовые сооружения Центральной Америки.
Египетские пирамиды обычно построены на квадратном основании, их четыре грани сходятся вверху в одной точке.
По внешнему виду пирамиды разделяются на два класса: ступенчатые пирамиды, в которых четыре грани регулярным маршем поднимаются от основания к прямоугольной платформе наверху, и правильные пирамиды.

Ступенчатые пирамиды древнее правильных пирамид. Самая ранняя из них была построена в Саккаре для Джосера, первого фараона третьей династии (около 2780 до н. э).
 Благословение (обратите внимание, как струится вода в виде анкхов - ключей вечной жизни, омывающих тело фараона с обеих сторон)
Множество амулетов и украшений лежало рядом с телом, молодого фараона.
На другой стороне Нила, в Долине царей, издревна хоронили мумифицированные тела фараонов.
Так как мумификация не всегда достигала цели и прах фараона или вельможи мог истлеть, уже при первых династиях египтяне пытаются заменить тело его копией - статуей из "вечного" камня
В этой пирамиде никогда не было захоронено тело построившего ее фараона Аменемхета III, который приказал похоронить себя в Хаваре.
Сфинкс, который заключает в себе тело льва и голову фараона, как считается, имеет голову Хафры и является духом хранителем всего погребального комплекса.
ЕГИПЕТСКИЕ  ГРОБНИЦЫ
ЕГИПЕТСКИЕ   ГРОБНИЦЫ


title: Скачать презентацию или конспект Образование и наука России в начале и середине XIX века

extracted_text:
Развитие образования
В самом начале XIX в. в России окончательно сложилась система высшего, среднего и начального образования. После реформы 1803г.система образования состояла из 4-х ступеней:
1-классные церковно-приходские школы,
2-классные уездные училища,
4-классные губернские гимназии,
университеты.
В XIX в. были открыты университеты в Дерпте, Казани, Харькове, Вильно, Петербурге и Лицеи в Царском Селе и Ярославле.

Развитие системы образования
А.Ф.Смирдин
При Николае I все типы школ сохранились, но они стали сословно-обособленными.
Для подготовки пед. кадров открылись институты в Москве и Петербурге, а для подготовки инженеров стали появляться технические заведения.
Несмотря на цензуру в стране росли библиотеки, появлялись новые книгоиздательства.(например Издательство А.Ф.Смирдина)
Биология и медицина
К.М.Бэр.
В н. XIX в. русские биологи вплотную подошли к пониманию эволюционных процессов развития природы. И. Двигубский, И. Дядьковский считали что окружающий мир зародился естественным путем.
К.Бэр в «Всеобщем законе развития природы» предвосхитил эволюционную теорию Ч.Дарвина.
В 1812 г. был основан Крымский ботанический сад, ставший на долгие десятилетия одним из центров русской ботаники.
Н.Пирогов заложил основы военно-полевой хирургии.
Химия
Горение сахара
с использованием
катализатора
Работы Н.Зинина, А.Бутлерова заложили основы органической химии в России.
В 1811 г. К. Киргхоф заложил основы учения о катализе. К. Гротгус открыл закон фотохимии (химическое превращение вещества при поглощении света).
В 1840 г. Г. Гесс открыл закон сохранения энергии применительно к химии.
В 1826-1827 гг. П. Соболевский и В. Любарский стали основоположниками порошковой металлургии.
Геология
Развитие капиталистических отношений вызвало бурное развитие геологии.
В 30-е гг. начались геолого-съемочные работы территории России, а в 1840 г. Н. Кокшаров составил геологическую карту Европейской части страны.

Математика
Реформа образования послужила толчком к бурному развитию математической науки.
В 1826 г. профессор Казанского университета Н. Н. Лобачевский создал неевклидову геометрию, которая нашла практическое применение только во 2-й половине 20-века.

Н.И.Лобачевский
Физика
В области физики XIX в. начался с изобретения первого источника электрического тока, в результате чего вся мировая наука  и техника вступили в качественно новый этап развития.
В 1832 г. Павел Львович Шиллинг создал первый в мире практически пригодный электрический телеграф – прибор для передачи письменных сообщений по проводам.
В 1850 г. Якоби изобрел буквопечатающий аппарат для телеграфа.
Астрономия
В астрономии шел процесс накопления знаний. Главным достижением стало создание телескопических систем, позволивших более детально описать Солнечную систему.
В 1839 г. была открыта Пулковская обсерватория ставшая астрономическим центром России.

Наука и производство
Развитие производства сдерживалось крепостными порядками, но достижения науки все же находили в нем быстрое применение. В 1817 г. началось производство стали методом пудлингования, П.Аносов открыл секрет булатной стали, в 30-40-е гг. началось железнодорожное строительство, для текстильной промышленности начали производиться химические красители, в 20-е г.началось развитие машиностроения.


title: Скачать презентацию или конспект Война 1812 года

extracted_text:
Война 1812 года
Городня, октябрь 1812
 Городня – деревушка на берегу речки Городенки в сотне километрах от столицы, расположенная рядом с оживленной автодорогой Боровск-Малоярославец. Деревушка, каких много, ничем не примечательная. Однако в октябре 1812 года именно здесь в значительной мере решалась судьба России и Европы.200 лет назад на околице Городни стояла небогатая изба ткача Кирсанова, в которой разместился штаб покинувшей Москву армии Наполеона и в которой в ночь с 12 на 13 октября (по старому стилю) 1812 года после 18-часовой битвы за Малоярославец император провел бессонную ночь, быть может, впервые в жизни оказавшись в безвыходной ситуации. Как вспоминал он позже: ?Судьбе надоело быть ко мне благосклонной…? Этот момент запечатлен на известной картине В.В.Верещагина ?В Городне – пробиваться или отступать?? Обычно поворотной точкой Отечественной войны 1812 года считается исход французских войск из Москвы. На самом же деле перелом наступил в Городне (упоминаемой историками, как правило, вскользь). В ответ на распространенное мнение, что ?французы
                                       бежали из Москвы от голода и холода
                                     приближающейся зимы, преследуемые
                                         русскими?, хочется возразить: а чего ради оставался
                                              бы Наполеон в Москве, поняв, что мира с Россией не
                                                 дождешься? По свидетельствам участников тех
                                                давних событий, которых не заподозришь в
                                               сознательном приукрашивании событий, о ?бегстве?
                                                          тогда говорить не приходится – оно началось именно
                                                       после Городни.
Для начала спросим: в самом ли деле голод и холод погнали наполеоновскую армию из Москвы? Интендант Дарю считал, что продовольствия и фуража хватило бы ей на всю зиму. После взятия Москвы французы немедленно организовали сбор урожая в Подмосковье. И это еще далеко не все. 13 сентября на военном совете в Филях Кутузов решает сдать Москву, а уже 14 сентября Наполеон вошел в город. Когда же жители успели вывезти из погребов, амбаров, лабазов, кладовых тонны и тонны продуктов, заготовленных не на один год? Да и где было взять столько транспорта? Начали спасать свое добро заранее?
Но ведь до 13 сентября Кутузов решительно утверждал,
 что скорее погребет себя под руинами Москвы, чем
 сдаст ее, и ему столь же уверенно вторил московский
генерал-губернатор Ф.В. Ростопчин. Таким образом, на
эвакуацию всех – и даже сколько-нибудь значительной
 части – продовольственных запасов москвичи попросту
 не имели времени. Не случайно маршал Даву
констатировал: ?Несмотря на пожар, мы находим
огромные ресурсы продовольствия? Не останавливаясь
 на хорошо известных трудностях быта французов в
 Москве, интересно отметить и другую сторону того же
 быта. Например, в оккупированном ими городе проходили
ежедневные парады и смотры войск, устраивались
костюмированные балы, концертировали певец
Торквинио из Милана и пианист Мартини. Неужели так
 развлекались голодающие и замерзающие? Осознав тщетность
 переговоров о мире, Наполеон покинул Москву.
Маршалу Мортье, уходившему последним, он приказал вывезти все, что возможно, остальное ?назначено было сжечь, таковых (тяжестей. – А.Л.) оказалось много, считая в том числе немалое количество провианта?. Генерал Сегюр вспоминал: ?В колонне было 140 тысяч солдат и около 50 тысяч лошадей… 100 тысяч бойцов шли впереди со своими ранцами, мешками и оружием, а за ними следовали 550 орудий и 2 тысячи артиллерийских повозок, пока еще напоминая грозную военную машину покорителей мира? (выделено мной. – А.Л.). Такая оценка генерала, всего через пять дней со всей искренностью засвидетельствовавшего превращение своей армии в неуправляемое скопище спасающихся бегством людей, безусловно, заслуживает доверия: французы из Москвы не ?бежали?, а уходили победителями с огромной добычей. Тот же Сегюр свидетельствует: ?Казалось, переселялся целый народ, или, скорее, возвращалось перегруженное рабами и добычей войско античных времен, разрушившее город противника? Это подтверждает и участник поход
 на Москву Рене Божю: ?Все, и гвардия в особенности,
были нагружены золотом, серебром и массою
 драгоценных вещей, набитых всюду?Наполеон ?
отступал? по Калужскому тракту, ведущему через
 Фоминское, Боровск, Малоярославец, Калугу, Орел на
 Харьков и представлявшему собой по тем временам
дорогу ?высшего класса? – широкую, с прочным
покрытием из грунтово-каменной смеси. То есть французы
шли в теплую благодатную Украину. Шли открыто, спокойно,
свободно, не допуская и мысли о нападении войск, в сущности,
уже побежденной страны, пусть и не подписавшей мира.
В то же время русская армия пробиралась от Тарутина к Малоярославцу проселочными дорогами, о которых лучше всего сказал князь Вяземский: ?Что значит русскими проселками езда? Что шаг, – то яма, косогор, болото иль овраг… Я твердо убежден, что со времен потопа не прикасалась к ним лопата землекопа?. Теперь о холодах. Да, их приближение уже ощущали солдаты из теплых стран Европы. Однако и этот фактор тогда ?работал? на нашего противника. Генерал Орнано незадолго до Малоярославецкого сражения говорил, что ?надежда добраться поскорее до областей с лучшим климатом и занять зимние квартиры на Украине или на Волыни прибавила еще смелости? Разве похоже все вышеописанное на паническое бегство ?преследуемых?? Почему же именно такую картину рисуют историки? Дело в том, что бегство действительно имело место – но, повторим еще раз, после Городни, а не после Москвы.  На Малоярославец накатывалось все еще грозное, уверенное в своей непобедимости и в непогрешимости своего полководца воинство. И вот его авангард под командованием вице-
                                              короля Италии Евгения Богарне, минуя
                                                 Городню, спускается в долину. Первыми
                                                   вступают в   бой части генерала
                                                     Дельзона. На
                                                    ограниченной территории
                                                                 с пяти часов утра до
                                                                  одиннадцати вечера идет
                                                                    наращивание сил двух противостоящих армий –
                                                                                Наполеона и Кутузова.
Они советовали отступать к Смоленску через Медынь.В это время пришло известие о поражении под Медынью корпуса генерала Понятовского и о взятии в плен русскими казаками генерала Тышкевича.К мнению Мюрата и Бессьера присоединился Мутон: ?Отступать по кратчайшей и известной дороге на Можайск, к Неману, и по возможности поспешнее?Это потрясло Наполеона. Но он все еще не хотел смириться с мыслью, что судьба начинает отворачиваться от него. Помолчав, он заявил, что сам проведет рекогносцировку, и в сопровождении военачальников и взвода кавалеристов выехал из Городни. В рассветном тумане вдруг послышались крики и свист, показались какие-то всадники. ?Казаки! Но этого не может быть, ведь мы в тылу своей армии!?Император и свита обнажили шпаги. Однако казаки, так и не поняв, кто перед ними, бросились к кавалерийскому обозу. Наполеон застыл как громом пораженный: его, великого
из великих, едва не взяли в плен!
Очередное знамение судьбы… Как вести
кампанию дальше, Наполеон все еще не
решил. Но именно здесь и сейчас он
решил отныне неизменно держать при
себе цианистый калий.В 10 часов утра
Наполеон снова направляется к
Малоярославцу. Боровская дорога
крутым спуском выходит из леса.
Открывается излучина реки, окруженная
возвышенностями. Впереди в двух верстах –
догорающий город. Это пепелище – в руках
 французов.
Но взятие Малоярославца не дало абсолютно ничего. За ним стоит армия Кутузова, готовая к бою.Император сходит с коня. В глубоком раздумье садится на поданный стул, просит разжечь костер. Неожиданное отчаянное сопротивление русских разрушало его планы, лишало оперативной инициативы. Победа под Москвой (таков, по мнению Наполеона, был итог Бородинского сражения), казалось, исключала подобные неожиданности…Да, маршалы правы: разум подсказывает лишь один выход из ситуации – отступление. Но как решиться на это Наполеону, никогда не отступавшему? Ведь всего неделю назад он повелел: ?Главная ставка будет перемещена в преддверье Калуги? – и грозно предостерег: ?Горе тем, кто встанет на моем пути!?Раздумье длилось несколько часов. Все яснее становилось: и сражение, и отход одинаково ведут к краху. Что теперь скажет Европа по поводу его успевших стать крылатыми фраз, сказанных перед походом на Москву: ?Через два месяца русские будут у моих ног!? и ?Одной победы будет достаточно, чтобы царь приполз ко мне!?Напряжение было столь велико, что император на какое-то мгновение потерял сознание (об этом вспоминает Н.Ф.Цветков со ссылкой на Сегюра)тяжесть сложившихся обстоятельств оказалась непосильной даже для него, до последнего момента ?носившего в себе уверенность, что еще возможно осуществление поистине невероятных мечтаний? Осознать обратное для такого человека, как Наполеон, – поистине сокрушительный удар! Наконец он отдает первые распоряжения о подготовке к отступлению, из последних сил пытаясь ?сохранить лицо?: ?Этот дьявол Кутузов не получит от меня новой битвы?– реплика поистине жалкая в устах ?властелина мира?. Однако Наполеон и здесь остался Наполеоном, велев отослать во Францию сообщение об очередной своей победе – взятии Малоярославца?
Даже сражение под Бородиным не было ему (Наполеону. – А.Л.) так необходимо, как под Малоярославцем, – пишет военный теоретик Н.А.Окунев. – Правда, первое открыло ему ворота в Москву, но дало только бесполезные трофеи; спасение его армии зависело от второго? Всегда находившийся среди своих солдат – пешим или на коне, вскоре после Городни Наполеон сел в повозку с плотно зашторенными окнами и больше солдатам не показывался. Возможно, в этой повозке пришли к нему размышления, подытоженные на острове Святой Елены: ?Для полноты моей славы не хватило лишь моей смерти в момент, когда все листья лавра еще дышали свежестью в венце моих побед. Если бы я был убит на следующий день после вступления в Москву, моя карьера была бы ни с чем несравнимым примером непрерывной цепи успехов и побед, даже все последующие неудачи, выпавшие
 на долю французской армии, еще
 больше послужили бы
увековечиванию моей славы,
 потому что, хотя они все равно
 и были бы неизбежны, их связывали
 бы только с моей смертью? Через две
недели после Малоярославецкого
сражения маршал Бертье докладывал
императору: ?Долгом поставляю
 доложить Вашему Величеству о
состоянии корпусов, осмотренных мною
 на марше в последние три дня.
Они почти в совершенном разброде.
Только четвертая часть солдат остается
при знаменах: прочие идут сами по себе
 разными направлениями, стараясь сыскать
пропитание и избавиться от службы, все
думают только о Смоленске, где надеются
отдохнуть.
В 1844 году в городе Малоярославце был воздвигнут монумент с отлитыми на нем словами Михаила Илларионовича Кутузова: ?Малоярославец – предел нападения, начало бегства и гибели врагов?.В 1932 году монумент снесли. Постепенно из широкого общественного мнения и из учебников истории как-то ушел тот факт, что местом ?начала бегства и гибели? наполеоновской армии явилась безвестная деревушка Городня, – приоритет здесь отдали Москве. Что же мешает теперь восстановить справедливость? Хорошим началом видится нам воссоздание и превращение в музей ?наполеоновской? избы в Городне. Кстати, первым экспонатом музея могла бы быть походная кровать Наполеона, сегодня находящаяся в Историческом музее. Почему опять – столица, а не Городня? Будучи в Москве, император останавливался в Кремле, в Петровском дворце, а по выходе из первопрестольной ночевал в Боровске, заняв дом богатого купца. Вряд ли и в том, и в другом случае ему требовалась походная кровать. Она куда более уместна в скромном жилище городнянского ткача Кирсанова, чем во дворцах и купеческих хоромах…


title: Скачать презентацию или конспект Памяти Кобенья Ю. И.

extracted_text:
Памяти Кобенья Юрия Игнатьевича
Интердом, 1950 г
Товарищи отца Хулио

1950 год

1952 год

1952 год
1953 год
1953 год
1953 год
1953 год
1953 год
1954 год
1954 год
1954 год
Сестра, 1954 г.
1954 год
1955 год
1955 год
Хулио – студент, 1955 г
1956 год
Хулио Кобенья Николас – учитель,1960 г
1966 год
1966 год
День Латинской Америки1967 год
Учителя иранского и испанского языков, 1968 г.
День Испании, 1968 год
День Латинской Америки1968 год
День Испании, 1969 год
Комсомольское собрание
На киностудии в Душанбе, 1968 год
Кобенья Г.А. – супруга, учитель истории Интердома
1973 год
На уроке испанского языка, 1978 г.

Вручение ордена Дружбы народов, 11 апреля 1980 год
Школьная линейка, 1981 г
Выпускной вечер, 1982г
Педагоги Интердома в Ленинских горках, 1984 год
День интердомовца, 1984 г.
Первомайская демонстрация, 1985 год

1986 год
1987 год
1988 год
Открытие новой школы, 1988 г
 В Интердоме Луис Корвалан

Интердомовский знаменосец
Два испанца - одноклассники
2001 год
2002 год
2003 год
2003 год
2003 год
2004 год
2005 год
День Интердома, 2005 год
Кобенья  Юрий  Игнатьевич9.10.1934  –  11.11.2007
Ты был, наш друг, умел и смел.
Учил, любил и с нами пел.

Твоя судьба – семья и дом,
Что ты обрёл , был Интердом.

И вот сейчас в последний раз
Собрал ты нас.

Стоим, скорбим, не верим, ждём.
А слёзы по сердцу – ручьём.

И всё ж звучат, звучат слова:
Трики три  - тра
             трики три  – тра
                     трики три  – тра
                             тра – тра – тра…


title: Скачать презентацию или конспект Реклама (1941-1945 гг.)

extracted_text:
Реклама (1941-1945 гг.)

Значительный вклад художников России в арсенал художественных средств искусства рекламного плаката

Работа студентки
4 курса 44 группы
Мохнатеевой Эллины


title: Скачать презентацию или конспект Великий сын - великого народа. М. В, Ломоносов.

extracted_text:
Ломоносов.М.В
Великий сын – великого народа
1711-1765
1.Найти факты, раскрывающие гений великого русского ученого.
2.Изучить его жизнь и деятельность.
3.Показать заслуги М. В. Ломоносова.
4.Выяснить, как увековечена память о нем.

Цели и задачи
Врата учёности
«Арифметика» Леонтия Магницкого
Псалтырь в стихах С. Полоцкого
М.В.Ломоносов

Географ
Физик
Химик
Стихотворец
Художник

Географ
Физик
Движение воздушных масс
Электрическая проводимость веществ
Химик
   Корпускулярная теория строения вещества
Материя есть то, из чего состоит тело и от чего зависит его сущность.
Все тела состоят из нечувствительных физических частиц, которые заключают в себе основание частных качеств и не могут быть реально разделены на другие меньшие.
Закон сохранения массы
    «Но все встречающиеся в природе изменения происходят так, что если к чему либо нечто прибавится, то отнимается у чего то другого»
1756г.
Металлургия
Рудничные вентиляционные установки
Химическая лаборатория
   «Один опыт – писал Ломоносов – я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением.»
Ломоносов в лаборатории
Художник
Петр I
Граф Орлов
Полтавская баталия
Стихотворец
«Ломоносов был великий человек…Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом.»
МГУ
Старое
Новое
Именем Ломоносова названы:
Улицы и проспекты

-г. Ломоносов Ленинградская область

-подводный хребет Ломоносова Северный Ледовитый Океан

г. Ломоносовка Кокчетавская область (Казахстан)

Минерал Ломоносовит
Na2 MnTI3 x (Si O4)4 x 2Na3PO4

Об авторе
Ученик 9 Д класса  МОУ СОШ N 30
г. Михайловска  Стрелин Андрей

Руководитель: Стрелина Н.В.


title: Скачать презентацию или конспект Восемь мгновений войны

extracted_text:
"ВОСЕМЬ
                      МГНОВЕНИЙ
                                           ВОЙНЫ"
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ  МАРШРУТ
ВОИНСКОЙ СЛАВЫ
ПО  ТЕРНОВСКОМУ  РАЙОНУ
терновка

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ  МАРШРУТ
ПО  ТЕРНОВСКОМУ  РАЙОНУ
ДОБЛЕСТНЫМ
ВОИНАМ-ТЕРНОВЦАМ,
УЧАСТНИКАМ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ  ВОЙНЫ,
УДОСТОЕННЫМ  ВЫСОКОГО  ЗВАНИЯ
ГЕРОЯ  СОВЕТСКОГО  СОЮЗА,  ПОСВЯЩАЕТСЯ:
Не утеряв менталитет
Непобедимого народа
Россия чтит цену побед –
Ей дорога её свобода!
И никому не разгадать
Солдата русского мышленье…
Как можно жизнь свою отдать
Без страха и без принужденья?!
Быть может, гнев, безумства страсть?
Но, телом накрывая дзот, ты
Под пули рвался не страшась,
Чтоб защитить собой кого-то.
Блажен, солдат, твой чистый лик!
Приняв геройское решенье,
Пошёл на смерть ты в грозный миг
Во имя нашего спасенья…

Командиру стрелковой роты младшему лейтенанту
Николаю  Степановичу Шевлякову,
уроженцу с. Козловка
Была задача непростая…
И рота молодых солдат…
И пулемёт не умолкая
Кидал в лицо свинцовый град.
Упав в заснеженные травы,
Стремясь вперёд, ты видел дзот,
Который личному составу
Мешал для взятия высот…
В обход по рытвинам и ямам
Под неприятельским огнём
Ты к дзоту двигался упрямо
И думал только об одном:
-Кто сможет это, как не я?!
-Врага я вижу очень близко…
Над дзотом сбоку наклонясь
Упал на пулемёт фашистский.
И захлебнулся пулемёт!
Фашист не мог понять с досадой
Непредсказуемый народ
На смерть идущий, если надо!

Старшине роты 342-го стрелкового полка
Ивану Анатольевичу Лапшеву,
уроженцу с. Александровка

Много дней под Ленинградом
В селе Марьино шёл бой.
Была прорвана блокада
…сорок третьего, зимой.
В январе фашистов гнали
По заснеженным полям.
В гости их сюда не звали-
Смерть непрошенным гостям!
И в атаку взвод стрелковый
На врага, как сатана,
Вел бесстрашный и бедовый
Иван Лапшев – старшина.
С пылу, с жару и без меры,
Применив российский мат,
В плен Иван взял офицера
И четырнадцать солдат.
После боя все курили
В непривычной тишине.
И до слёз, смеясь шутили
О геройском старшине.

Генералу-лейтенанту авиации
 Алексею Алексеевичу Плохову,   уроженцу с. Терновка
Висели тучи. Снег и ветер
Творили на землёй метель.
Но лётчик, это не заметив,
Вёл самолёт, имея цель!
А вот  цель! И И лёгким вздохом,
Открыв спокойно фюзеляж,
Смеясь в душе, Алёш Плохов,
Фашистам сбрасывал «багаж».
Горели танки и цистерны.
Последний выпустив снаряд,
Бомбардировщик планомерно
Взял курс уверенно назад.
Таких, как Плохов, было мало.
Он в лётном дел асом был.
А с лейтенанта начинал он-
До генерала дослужил!
В войну.., потом в командировках,
В каких бы не был городах,
Он вспоминал свою Терновку,
Всю утонувшую в садах.
Пруды, савальские массивы,
Поля ржаные за селом,
Весь малый край большой России,
Где затерялся его дом.
Командиру 24-го отдельного истребительно-противотанкового дивизиона майору
Ивану Александровичу Шарову, уроженцу с. Дубовицкое
Дивизион стрелков на марше
Столкнулся с танками в упор.
В дивизионе был он старшим
И по годам, и, как майор.
Семь танков он, как  под угаром
Побил. Был ранен, но в строю
Остался всё ж под Краснодаром,
В станице Брыньковской в бою…
Фашисты взяли командира
Полуживого на снегу.
Желая зверского турнира,
Как дичь подвесив на слегу…
Прошитый пулями он замер.
Но эхом вторили ветра,
Неся с востока над снегами
Родное, мощное: «Ура!!!»
Рядовому пехоты
Александру Васильевичу Самойлову,
уроженцу д. Протасово.
Всё было ближе до Берлина
Всё тяжелей был каждый бой.
Фашизма адская машина
Терпела непривычный сбой…
В предместье города Фриштадта
С врагом шёл рукопашный бой.
Сражались русские ребята,
А командир был – рядовой!..
Все шли за ним, забыв про боли,
Места заняв свои в строю.
Как командир, сражаясь,  с верой
В победу, больше десяти
Убив солдат и офицеров,
Смог положение спасти.
Теснив врага тот город взяли,
С подходом наших главных сил
Солдаты дальше наступали
И впереди Самойлов был!
Командиру  танка 108-й танковой бригады старшине
Василию Евдокимовичу Власову,
уроженцу с. Костино-Отделец.

При ясной, солнечной погоде
Шла группа танков на прорыв.
Давя фашистов своей массой,
Плацдарм расчистила сполна.
Лукавил старший в группе Власов,
Любимый всеми старшина:
-Взят левый берег! Дальше двинем?!
-Нет смысла в Польше нам торчать.
-Один бросок и мы - в Берлине!
-Пора с фашистами  кончать.
По европейским твёрдым трассам
Дымя трубою выхлопной,
Давил на газ Василий Власов,
Сидя в машине головной,
Между боями, как обычно,
Шутил весёлый старшина:
-Когда в Берлин я въеду лично,
-Тогда и кончится война!
Сбоями, с жертвами, но всё же
Победа с радостью пришла
Весенним тихим днём погожим,
Когда черёмуха цвела.
Командиру  5-й батареи 727-го истребительно-противотанкового  артиллерийского  полка  лейтенанту Михаилу Андреевичу Маренкову,
уроженцу с. Костино-Отделец.
Кипел Днепр, волны поднимая
От взрывов устремляясь ввысь.
Кричали люди, утопая
И берега его тряслись…
Иметь какие надо нервы?!
Но смело прыгая с плотов,
Всё ж правый берег в числе первых
Достиг с бойцами Маренков…
Солдаты возле кухни грелись,
Как вдруг нагрянул генерал!
На вид он выглядел сурово.
И лейтенант тревожно ждал…
Но Маренкова, как родного
Тот генерал к себе прижал.
Он награждал не по приказу.
В волненьи был он суховат,
Твердя одну и ту же фразу:
-Всё, что могу… Всё, чем богат…

Генералу-майору  авиации
Ивану  Николаевичу  Ефимову,
уроженцу   с. Новотроицкое.
За всю войну с её начала,
Бомбив безжалостно врага,
Он сделал вылетов немало…
Всего- сто восемьдесят два!
Когда мешали мессершмитты,
А это было много раз,
Он уходил от сателлитов
И выполнял всегда приказ.
И ускользая от налётов
В атаку шёл он с высоты.
Прицельно бил из пулемёта,
Ругаясь, в чёрные кресты.
Клубился дым от мессершмиттов,
К земле идущих на «таран»…
-Теперь мы с вами, Гансы, квиты-
Так про себя считал Иван…
«Сто грамм…» заслуженных в столовой,
Горячий борщ… А поутру
Уже приказ-работа снова
В глубоком вражеском тылу.
Проходят годы, но поныне
Земля Терновская, как мать
О каждом помнит своём сыне –
Нельзя героев забывать!
История не бесконечна
Без рода, племени, корней…
Нельзя постичь в пространстве вечность
Идущим в завтра по стране.
Нельзя ссылаться на невзгоды,
От прошлого отгородясь.
Прервать не в cилах даже годы
Всех поколений наших связь.
С седых веко в народе сила!
Нам прошлой славы не забыть!
Не одолеть врагам России!
России нашей вечно быть!
Быть городам и малым сёлам,
Соседям, близким и родным,
Пока о грустном и весёлом
Мгновенья в памяти храним.
ЭПИЛОГ


title: Скачать презентацию или конспект История России с древнейших времен до конца XVI века

extracted_text:
История России с древнейших времен до конца XVI века
Какая она?
Ход урока
Историческое время и пространство;
Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории;
Многонациональный характер нашего государства. История региона – часть истории нашей Родины;
Исторические источники по истории нашей Родины. Вспомогательные исторические дисциплины.
Основные понятия
Историческое время
Историческое пространство
Исторический источник
Летопись
Археология
Лингвистика
фольклористика
1. Историческое время и пространство
Что изучает история как наука?
С историей каких стран вы познакомились в 5 классе?
Как назывался ваш учебник в 5 классе?
Какой временной (хронологический) период охватывает история Древнего мира?
Историю каких стран вы изучили в 1 полугодии 6 класса?
Как назывался ваш учебник?
Какой временной (хронологический) период охватывает история Средних веков?
2. Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории.
Существуют ли общие черты в истории нашей страны и средневековой Европы?
3. Многонациональный характер нашего государства. История региона – часть истории России.

Классификация языков
Классификация языков
Классификация языков
Классификация языков
Россия
Европейская часть России
Азиатская часть России
Центральная,
Северо-Западная,
Северный Кавказ,
Предуралье
Сибирь (Западная, Восточная),
Дальний Восток (Приамурье, Приморье, Камчатка, Сахалин)
Народы России
4. Исторические источники по истории нашей Родины
Исторические источники
письменные
вещественные
устные
лингвистические
4. Исторические источники по истории нашей Родины. Вспомогательные исторические дисциплины.
Вспомогательные исторические дисциплины
Вспомогательные исторические дисциплины
Вспомогательные исторические дисциплины
Вспомогательные исторические дисциплины
Вспомогательные исторические дисциплины
Вспомогательные исторические дисциплины
Домашнее задание:
Прочитать введение к учебнику. Составить словарик терминов по тексту введения.


title: Скачать презентацию или конспект Отечественная война 1812г

extracted_text:
Отечественная война 1812г.Повторительно-обобщающий урок 8 класс 2006г.
Цели урока
Продолжить изучение темы «Отечественная война 1812г.»;
Рассмотреть Бородинское сражение как  главное сражение войны;
Проанализировать действия Кутузова М.И.  На военном совете в Филях и во время отступления нашей армии;
Подвести итоги войны и сделать вывод по данной теме.

Основные понятия  и даты
Патриот
Народная война
Отечественная война
24 июня 1812г.
26 августа 1812г.
1 сентября 1812г.

Проверка домашнего задания
1. Александр I вступил на престол:
А) 1777г.
Б) 1801г.
В) 1804г.
2. Вокруг нового императора собрался кружок под названием:
А) Избранная рада
Б) Совет министров
В) Негласный комитет
3. Укажите, кто лишний в ряду, объясните свой выбор:
А) Т.Костюшко
Б) А.Аракчеев
В).В.П.Кочубей

4. Проект реформ государственного управления разработал:
А) М.М.Сперанский
Б) Н.Н.Новосильцев
В) А.А.Аракчеев

5. В период с 1801 по 1812гг. были создан:
А) Святейший Синод
Б) Совет Министров
В) Комитет министров

6. Внешняя политика при Александре I характеризовалась понятием:
А) политика умиротворения
Б) доктрина европейского сдерживания
В) политика мирного существования

7. Укажите лишнее, объясните свой выбор:
А) Франция
Б) Англия
В) Австрия

8. Соотнесите даты и события:
       А) Подписание Тильзитского мира      1)1812г.
       Б) Война России с Ираном                   2)1808-1809г.
       В) Война России с Турцией                  3) 1804-1813г.
       Г) Отечественная война                       4)1806-1812гг.
       Д) война России со Швецией                5) 1807г.

9. Скажите, кому принадлежат данные слова:
«Через 5 лет я буду господином мира, остается Россия, но я раздавлю ее!»

Александр I
«Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги;
Если я возьму Петербург, то возьму Россию за голову
Если я возьму Москву, то поражу ее в самое сердце!»
Наполеон I Бонапарт

М.И.Кутузов(1745-1813гг.)

П.И.Багратион(1765-1812гг.)

М.Б.Барклай – де – Толли(1757-1818гг.)

Бородинское сражение
Военный совет в Филях в 1812г.«Господа! Думаю, что нам придется сдать столицу… Дабы сохранить армию. Потеря Москвы еще не есть потеря России. Сохраним армию, спасем Россию. Приказываю отступать»

ПРИКАЗ АЛЕКСАНДРА I ПО РУССКОЙ АРМИИВильно, 13 (25) июня 1812 г.
Задание учащимся
Прочитать документы и ответить на вопросы, ответы записать в тетрадь:
Согласны ли вы с мнением Кутузова, что день Бородина будет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов? Какое событие из XX века подходит под понятие «вечный памятник мужества»?
Чем объясняется массовый героизм солдат и офицеров русской армии? Как автор отзывается о французах и как о русских?

Из давнего времени примечали мы неприязненные против России поступки французского императора, но всегда кроткими и миролюбивыми способами надеялись отклонить оные. Наконец, видя беспрестанное возобновление явных оскорблений, при всем нашем желании сохранить тишину, принуждены мы были ополчиться и собрать войска наши; но и тогда, ласкаясь еще примирением, оставались в пределах нашей империи, не нарушая мира, а быв токмо готовыми к обороне. Все сии меры кротости и миролюбия не могли удержать желаемого нами спокойствия. Французский император нападением на войска наши при Ковно открыл первый войну. И так, видя его никакими средствами непреклонного к миру, не остается нам ничего иного, как призвав на помощь свидетеля и защитника правды, Всемогущего Творца небес, поставить силы наши против сил неприятельских. Не нужно мне напоминать вождям, полководцам и воинам нашим о их долге и храбрости. В них издревле течет громкая победами кровь славян. Воины! Вы защищаете веру, отечество, свободу. Я с вами. На начинающего Бог.
Из воспоминаний русского офицера Ф.Н.Глинки о Бородинском сражении
Тяжко вздыхали окрестности – и земля, казалось, шаталась под бременем сражающихся. Французы метались с диким остервенением; русские стояли с неподвижностью твердейших стен. Одни стремились дорваться до вожделенного конца всем трудам и дальним походам, загрести сокровища, им обещанные, и насладиться всеми  утехами жизни в древней знаменитой столице; другие помнили, что заслоняют собою сию самую столицу, сердце России и мать городов…
Многие батареи до десяти раз переходили из рук в руки. Сражение горело в глубокой долине и в разных местах, с огнем и громом, на высоты всходило. Густой дым заступил место тумана. Седые облака клубились над левым крылом нашим и заслоняли середину, между тем как на правом сияло полное солнце. И самое светило сие мало видало таких браней на земле с тех пор, как освещает ее.  Сколько потоков крови! Сколько тысяч тел! Сражение не умолкало ни на минуту…
Бомбы, ядра и картечи летали здесь так густо, как обыкновенно летают пули: а сколько здесь пролетело пуль! Вечер наступал, и неприятель начал уклоняться. Русские устояли…
Они сражались под отечественным небом и стояли на родной земле.
Закрепление пройденного материала
Вопросы:
Почему Отечественная война 1812г. Так названа?
Чем объясняется массовый героизм солдат и офицеров русской армии?
Когда произошло решающее сражение?
Назовите героев партизанского движения?
В чем заключается смысл Тарутинского маневра?
Какое значение имела победа России в войне 1812г.?
Как закончилась жизнь Наполеона?

1. Император Франции
2. Был смертельно ранен во время Бородинской битвы
3. Автор стихотворения "Бородино"
4. Главнокомандующий русской армией, получивший титул "Светлейший князь"
5. Село, где русская   армия остановилась на отдых
6. Человек, защищающий свою Родину
7. Борец за свое Отечество, который ведет тайную борьбу с врагом
8. Деревня, где 1 сентября 1812г. Решалась судьба России


title: Скачать презентацию или конспект Кажым заглянем в прошлое

extracted_text:
заглянем в прошлое
Кажым
    Громадные богатства девственных лесов, изобилующие ценными зверями и дичью привлекали в глухой таёжный край не только русских, но и иностранных торговых людей. Падкие на золото и серебро иностранцы во времена Ивана Грозного пробирались по непроходимым дремучим лесам, дебрям и болотам в Зырянский край искать золото.
     Золото не нашли, но увидали его в железной руде, широко распространённой по всему бассейну рек Сысолы и Вычегды.
Рождение Кажыма связывают с серединой XYII века, когда сюда пожаловали устюгские купцы. Имели они к этому месту интерес немалый. Железные руды давали большую надежду на развитие прибыльного дела.
В истории развития железорудной промышленности в Кажыме навсегда осталось имя заводчика Ивана Курочкина, 18 апреля 1755 года получившего разрешение построить молотовый завод для выковки железа в Койгородской волости на реке Кажым.
Для того, чтобы снабжать Кажымский завод чугуном, решено было построить в 33 верстах от Кажыма ещё один завод- Нючпасский.
Заводы строились 4 года и в 1759 году были запущены в дело.
Для работы на Кажымском заводе были привезены обученные заводскому делу крепостные крестьяне из вятской и великоустюжской провинции. Они стали жить в посёлке при заводе.
В 1799 году на Кажымском заводе было задействовано 140 квалифицированных рабочих. Подсобными работами на заводе занимались коми крестьяне (500 мужчин и 50 женщин). Часть из них со временем нанималась в постоянные работники и селилась в посёлке.
  После революции и гражданской войны в работе завода наступил спад. В 1924 году консервируют ряд цехов. А в 1927 году Президиум Коми облисполкома решил с 1928 года провести консервацию завода из-за убыточности.          Решение об окончательной ликвидации пока не было принято, но он так и не возобновил работу.
В центре посёлка красивейший храм –                 Свято-Дмитриевская церковь.
Её также расписывали великоустюжские мастера.
Строилась она тщанием бывшего заводоуправителя, дворянина Николая Николаевича Боборыкина в пору расцвета завода с 1817 по 1826 год.
 Храм был освящён в 1828 году.

Первая же церковь в Кажымском заводе с 1861 года выстроена была по просьбе бывшего заводовладельца Велико-Устюжского купца Ивана Яковлевича Курочкина.

Главная гордость кажымцев – это их пруд.

Земляная плотина на реке Кажым с гидроэлектростанцией сохранилась до настоящего времени.  Длина плотины 875 м, ширина 16 м, высота 6,5 м.

Кажымское водохранилище создано в середине 18 в. Его длина – 7-8 км, ширина – 250-500 м. В нём водится рыба: сиг, щука, плотва, елец, окунь, хариус. В настоящее время создано рыбное хозяйство по разведению форели.

Кажымский архитектурный комплекс,
включающий в себя земляную плотину с гидроэлектростанцией, восьмигранную кирпичную башню доменной печи, кирпичное здание литейного цеха, двухэтажное  с мезонином кирпичное здание заводоуправления и Дмитриевская церковь,
 охраняется государством.
Первый телефон в коми крае появился в годы Первой мировой войны в посёлке Кажым в кабинете управляющего знаменитого тогда чугунолитейного завода. Телефон был установлен в «военных целях» - для того, чтобы ускорить выполнение заказов для нужд первой мировой.
Этот деревянный ящичек с ручкой был изготовлен известной во всём мире шведской фирмой Л. М. Эриксон и Ко (в настоящее время эта фирма больше известна как изготовитель «мобильников»).
Это интересно

Добро пожаловать в Кажым!


title: Скачать презентацию или конспект Источниковедческий анализ особенностей управления эпохи Николая I

extracted_text:
Источниковедческий анализ особенностей управления эпохи Николая I.
© Попов М.Н.  Свердловский областной педагогический колледж. 2007 год.
Актуальность темы исследования.
Необходимость понимания особенностей исторического прошлого, как залога рационального, взвешенного подхода к развитию современного общества и государства.
Изучение специфики истории развития государственной власти в эпоху Николая I, как альтернативы развития современных властных институтов.
Обязанность изучения исторического прошлого России для сохранения и распространения нашего культурного наследия.
Цель исследования.
Выявить особенности функционирования и управления правительства Николая I на основе анализа монографий современников.
Провести
историографический анализ
первоисточников на предмет условий их              возникновения.

Охарактеризовать
особенности управления
государственного аппарата
 в интерпретации современников.

      Проанализировать
      идеологическую составляющую
      функционирования
          правительства Николая I.
Задачи исследования.
Проблема исследования.
Искаженное восприятие особенностей эпохи царствования Николая I, возникшее
в следствие стереотипного отношения к данному историческому периоду и личности самого монарха.
Основные положения концепции исследования.
Власть
Человек
Мораль
(По Н.М.Карамзину)
Историография вопроса.
 «Самодержавие есть палладиум России; его целостность необходима для ее счастья…»

Н.М. Карамзин. «Записка о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях»
Специфика российской политической традиции в исторической ретроспективе Карамзина.
Характер российской власти в очерке Астольфа де Кюстина «Россия в 1839 году»
«Российская империя – это лагерная дисциплина вместо государственного устройства, это осадное положение, возведенное в ранг нормального состояния общества»
А.де Кюстин «Россия в 1839 году».
Правительственная система и государственные сановники эпохи Николая I     		в воспоминаниях барона Корфа.
«…сосредоточием всего является наш…Николай; его духом, его личностью все здесь проникнуто; он всему придает значение и цвет; к нему одному сбегаются все радиусы…многосторонней…деятельности…»
М. А. Корф. «Записки»

Выводы по исследованию
О структуре правительства:
Система управления, возникшая при Николае I, была, в некотором роде, правительством в составе правительства.

Николай пошел по пути экстенсивного развития правительственного аппарата, который по существу явился бомбой замедленного действия
одно из противоречий правительства Николая I: сочетание государственного опыта и проницательности одних лиц с угрожающей некомпетентностью других.

О министрах и их деятельности.
Не случайны люди, подобранные Николаем для реформ. Стоит заметить, что это были не просто «винтики» машины, но ходовые элементы, без которых невозможно было функционирование этой системы.

канцелярия – это орудие реализации «национальных проектов».
Николай I как политик
Николай Павлович был все же близоруким политиком, ибо качество методов управления уничтожил количеством средств реализации этой политики, что по существу привело к крушению его системы

Об идеологии
Главным образом идеология это орудие развитие гражданского общества в России, по средствам образования как системы, пропитанной характерным для нашего самосознания духом, духом  самобытной яркой культуры, богатейшей истории.

Возможно, что уваровская триада, с некоторыми лишь изменениями адекватными современности – это первый кирпичик в основании нового социального и культурного типа российского общества.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Александр II

extracted_text:
Александр II
Император всероссийский, сын императора Николая I и императрицы Александры Федоровны
Вступив на престол, завершил с минимальными потерями Крымскую войну. Россия вернулась к политике экспансии. Была удачно завершена Кавказская война (1864 г.), присоединены обширные территории в Средней Азии (1865–1881), позволявшие нанести удар по британской Индии. Война против Турции (1877–1878) привела к освобождению Болгарии и присоединению территорий в Закавказье
Внутренняя политика Александра II сделала Россию одним из самых динамично развивающихся государств мира. Проявил непреклонную волю в освобождении крепостных (Манифест от 19.02.1861 г.).
Судебный Устав 1864 г. вводил в России суд присяжных — «суд скорый, правый и милостивый», не уступавший по качеству лучшим европейским образцам.
Земской реформой того же года положил начало местному самоуправлению; она была продолжена реформой городского самоуправления 1870 г
Военная реформа (60-е — 70-е гг.) изменила характер комплектования армии, заменив рекрутскую службу общей военной повинностью.
Александр Второй   расширил сеть начальных училищ, ввел университетский  Устав 1863 г. с широкой автономией и гимназические Уставы 1864 и 1871 г., которые, наряду с Уставом реальных училищ 1872 г., создали высококачественную и эффективную образовательную систему.
Противники самодержавия, опасаясь, что преобразования будут способствовать народному благосостоянию и поднимут престиж Царя, развернули против него кровавую борьбу. Им удалось убить его 1 марта 1881 г. бомбой на набережной Екатерининского канала.
Революционеры относились к деятельности императора отрицательно и не видели, никакой перемены к лучшему в тех мерах, при помощи которых он стремился достичь успокоения общества. Некоторый перерыв в террористических актах обусловливался чисто случайными неудачами задуманных, но не осуществленных покушений. Лишь благодаря этим случайным неудачам, император Александр II благополучно съездил осенью 1880 года в Крым и вернулся оттуда. Но в Петербурге устроена была в это время целая система подземных мин, и изготовлены были метательные разрывные снаряды. Арест некоторых вожаков террористической группы "Народной воли" не только не помешал покушению, но даже ускорил его выполнение. Император был поражен на пути из Михайловского дворца в Зимний. Перевезенный туда по его собственному приказу еще с признаками жизни и даже сознания, он скончался в 3 1/2 часа дня.
Император, отменивший в стане крепостное право и  прозванный в народе Александром Освободителем, погиб от бомбы террориста.
Памятник императору Александру  II в Москве(автор – А . Рукавишников)


title: Скачать презентацию или конспект История России и мира

extracted_text:
История России и мира
Любовь и слава, небес простор.
Орёл двуглавый и триколор.
Великой жизни ветра стихий
В мыслях лежат.
На самой лучшей из всех планет
Народ могучий и президент.
Моя Отчизна,моя Россия, моя Душа.
Опираясь на опорные слова и вопросы
составь текст.
 Какое событие произошло в    Киеве в 988 году?
 Какова роль в этом событии князя Владимира?
 Какое значение имело это событие для развития Руси?
 Все ли люди однозначно приняли это событие?
Крещение Киева
Владимир Святой
Формирование новой культуры
Укрепление княжеской власти
Объединение нации
Двоеверие

Проверь свой ответ
В 988 г. Владимир крестил Русь. В Киев приехали византийские священники. Жителей города загнали в Днепр, монахи окропили их святой водой и прочитали молитву.
Принятие христианства сыграло огромную роль в нашей истории - вера в бога спасителя делала людей честнее, терпимее, учила уважать государственную власть, помогать бедным и несчастным. На Руси укрепилась власть князя, распространилась письменность, образованность, развивалась культура.
В.Васнецов.
Крещение Руси.
Но не все люди сразу приняли христианство. Установилось двоеверие – почитание новой религии и старых (языческих) традиций.
 Роль личности в истории
1019-1054
 1533-1584
 1894-1917
 1682-1725
 1762-1796
 Великая
 Мудрый
Кровавый
 Великий
  Грозный
 Революция
 Северная война
Дворцовый переворот
Русская Правда
Опричнина
 1762-1796
 1682-1725
  1019-1054
 1894-1917
 1533-1584
 Великая
 Мудрый
Кровавый
 Великий
  Грозный
 Революция
 Северная война
Дворцовый переворот
Русская Правда
Опричнина
  Исправить ошибки в тексте
8 сентября 1480 года русские войска выстроились на Куликовом поле. Перед началом битвы на поле боя сошлись два богатыря – русский Челубей и монгол Пересвет, монах, посланный Сергием Радонежским в подмогу князю Дмитрию. Богатыри сошлись  друг с другом и одновременно на скаку ударили копьями.
Монголы атаковали правый фланг и центр русских войск. Смяв их, они начали заходить в тыл. Но в решающий момент сражения по врагу ударил  Передовой полк.
Русские дрогнули, начали отступать и вскоре их отступление превратилось в паническое бегство. Князь Дмитрий был ранен. Вскоре он получил прозвище «Невский».
На том берегу Дона для нас места нет
Проверь свой ответ
На том берегу Дона для нас места нет
8 сентября 1480 года русские войска выстроились на Куликовом поле. Перед началом битвы на поле боя сошлись два богатыря – русский Челубей и монгол Пересвет, монах, посланный Сергием Радонежским в подмогу князю Дмитрию. Богатыри сошлись  друг с другом и одновременно на скаку ударили копьями.
Монголы атаковали правый фланг и центр русских войск. Смяв их, они начали заходить в тыл. Но в решающий момент сражения по врагу ударил  Передовой полк.
Русские дрогнули, начали отступать и вскоре их отступление превратилось в паническое бегство. Князь Дмитрий был ранен. Вскоре он получил прозвище «Невский».
 Они были современниками

 1ж  2з  3и  4к  5а  6б  7в  8г  9д  10е

     «Желающий делать – ищет    способ, нежелающий – причину»
                                          /М. Твен/

 Озаглавить картину
 родовая община
 леший
поединок
Великая Смута
 рыцари
гладиаторы
 дискобол
Спасибо за работу.
Преподаватель
обществоведческих дисциплин
ГОУ НПО ПУ №16 г.Строитель Бабынин С.А.


title: Скачать презентацию или конспект Київ

extracted_text:
Літописні оповіді “Повісті минулих літ”

Історичне минуле нашого народу
Пам’ятник  Нестору Літописцю в Києві
Повість минулих літ
Сторінка з літопису
Нестор Літописець
Сторінка літопису

Заснування Києва
Щек
Хорив
Кий
Либідь
Князь  Святослав
Посилив владу  київських князів
Знищив  хозарську державу
Святослав показав себе вмілим полководцем і   шляхетним воїном

Князь  Володимир
Спробував провести  релігійну реформу
Завоював  Херсон
Зміцнив  державу і посилив  князівську владу  в країні
Започаткував введення  християнства
 Князь  Ярослав
За його правління Русь досягла найвищого розквіту у  1051 р.
За його часів почалося будівництво  собору Святої Софії
Підтримував учених ,заснував першу в країні бібліотеку


title: Скачать презентацию или конспект Славяне

extracted_text:
Славяне

Расселение славян
Поселение славян
Жилище славян
Занятия славян
Пословицы
Хлеб всему голова.

Хлебную кроху уронить да не поднять - в жизни удачи  не видать.
Верования славян
Перун
Духи славян
Праздники славян


title: Скачать презентацию или конспект Социально-экономическое развитие после Отечественной войны

extracted_text:
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны
Д/З: § 7, читать,
вопросы 1,4,5, пересказ.
Закончи схему:
Закончи схему:
Главный вопрос – крепостное право
Запишите дату:
1816-1819 года – отмена крепостного права в Прибалтике при сохранении земли за помещиками.
Аракчеев А.А.
Что понравилось и не понравилось в этом человеке?
За что его любил Александр и не любили все остальные?
Военные поселения
Объясните стихотворение:
Всей России притеснитель,
Губернаторов мучитель
И Совета он учитель,
А царю он – друг и брат.
Полон злобы, полон мести,
Без ума, без чувств, без чести.
Кто ж он? Предан без лести,
                    …грошовый солдат.
А.С. Пушкин
Прокомментируйте слайд:
Сделайте выводы: