title: Скачать презентацию или конспект Греческий полис как социально-политический организм

extracted_text:
Греческий полис
как
социально-политический
организм
Процесс исторического развития Греции в VIII-VI вв.до н.э.
Мелкие, внутренне сплоченные республики
₪₪₪
Опора на гражданский коллектив среднезажиточных землевладельцев
Результат процесса исторического развития Греции в VIII-VI вв.до н.э.
Государственные образования со сходной социально-экономической структурой, принципами политического управления и системой духовных ценностей

Общие черты греческого полиса
Определенный строй государственного устройства
₪₪₪
Система ценностей
₪₪₪
Определенная экономическая система
Сложный культурный комплекс
₪₪₪
Определенная политическая организация
₪₪₪
Своеобразная социальная структура

Аристотель
«Население полиса должно быть легко обозримо, также легко обозрима должна быть и его территория: легко обозрима в приложении к территории значит то же, что ее легко можно защищать»
₪₪₪
«Город должен представлять собою среди всего окружающего его пространства центральный пункт, из которого возможно было бы повсюду выслать помощь. Другое условие заключается в том, чтобы к городу легко могли быть доставляемы земельные продукты, далее, чтобы был удобный подвоз к нему лесных материалов и всего того, что государством будет приобретено для обработки»
Типичный план греческого полиса
Территорию можно обойти за один день
Небольшое число жителей
Наличие одного городского центра
Древнее городище Аматус
Социальная структура полисов

Ager publicus

«общественное поле». Резервный земельный фонд, из которого могли нарезать новые участки для наделения ими потерявших землю граждан

Земля в греческом полисе
۩۩۩
Находилась в полной правовой собственности
۩۩۩
Рассматривалась как главная гарантия выполнения гражданином своих обязанностей перед полисом

۩۩۩
Могла быть продана и куплена
۩۩۩
Возможности продажи и покупки ограничены

Меры для поддержания единства граждан и гражданского коллектива
₪₪₪
Наделение участками граждан, потерявших землю
₪₪₪
Введение земельного максимума
₪₪₪
Введение литургий
₪₪₪
Осуждение накопительства и праздного образа жизни

Достойный гражданин:
₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪

Среднезажиточный земледелец

Выполняет все гражданские обязанности

Несет службу в гоплитах

₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪₪
Политическое устройство греческого общества
Верховная власть полиса. Состояло из всех полноправных граждан

Высший законодательный орган управления. Избирался членами Народного собрания

Избирались на один год, переизбрания не допускались. Отчитывались перед Народным собранием и Советом

Главный принцип политического мышления древних греков
Право участия в управлении полисом всего
гражданского коллектива. Право на
решение любых дел своего полиса.
Духовные ценности греков
Полис

Личная свобода

гражданство
Только в полисе можно вести не только физическую, но и полнокровную, справедливую, нравственную жизнь, достойную человека

Отсутствие всякой зависимости от лица или коллектива, право выбора занятий, хозяйственной деятельности, право на земельный участок, право на материальное обеспечение
Наличие не только экономических, но и политических прав

Типы древнегреческих полисов
Полисная Система
Права-обязанности

Владение землей
۩۩۩
Управление (Народное собрание)
۩۩۩
Воинская служба


title: Скачать презентацию или конспект Память: Емуртла-Ленинград

extracted_text:
«Память: Емуртла – Ленинград»
 установка памятного знака
на месте захоронения ленинградских детей, умерших в с. Емуртла
в годы Великой Отечественной войны
Емуртлинское первичное отделение с.Емуртла №1 (школа) Упоровского местного отделения Тюменского регионального отделения Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»
Цель проекта: Патриотическое воспитание молодежи  на примере  истории родного края и его традиций.
Задачи проекта:
Увековечить память через установку  памятного  знака на месте захоронения детей-ленинградцев, умерших в Емуртле во время войны.
Передать традицию дружбы емуртлинцев и ленинградцев  молодому поколению  жителей села Емуртла Упоровского района Тюменской области и жителей города Санкт-Петербурга.
Продолжить сбор и систематизацию материалов о   жизни жителей села Емуртла в годы Великой Отечественной войны, их вкладе в дело Великой Победы.
Развивать поисково-краеведческую работу, формировать уважительное отношение к истории родного края, его традициям.
 Увлечь детей и взрослых общей идеей и дать возможность ощутить радость творчества, испытать чувство гордости за результат совместного труда

Цель и задачи проекта
Проблема, на решение которой  направлен проект, её актуальность
     Привлечение учащихся и выпускников школы, общественности села  к сохранению и передаче традиций, связанных с историей родного края, сохранение памяти о детях блокадного Ленинграда,   живших в селе Емуртла; воплощение давней идеи Емуртлинских ленинградцев об установке памятного знака на месте захоронения ленинградских детей, умерших в Емуртле в годы войны; продолжение  традиции связи емуртлинцев с  ленинградцами, жившими в селе в годы войны в целях воспитания у молодого поколения патриотизма, чувства сопричастности судьбам Отечества, гордости за свой родной край, славные дела своих предков.

Целевая аудитория проекта
учащиеся и педагогический коллектив школы;
жители села Емуртла;
ленинградцы, жившие в селе в годы войны, их дети и внуки ( ныне – жители Санкт-Петербурга);
представители органов местного самоуправления Упоровского района ;
представители общественности Упоровского района.
Предыстория  проекта
В декабре 1941 года на станцию Заводоуковская прибыл эшелон из блокадного Ленинграда. От станции обозом в Емуртлу были привезены 155 детей и 16 взрослых архитектурного и художественного фондов Ленинграда.
Детей поселили в интернате, семьи были расселены по квартирам местных жителей.
Здесь, в Емуртле, по разным причинам умерло 14 детей, которые были похоронены на емуртлинском кладбище.
В Емуртле ребята школьного возраста учились в школе, дошкольники ходили в детский сад. Была у ленинградцев своя ферма, свой огород, они оказывали посильную помощь совхозу «Емуртлинский»: собирали колоски на полях, возили лед на молзавод.
После снятия блокады ребята и взрослые  вернулись в город на Неве.
В 1981 году  уже повзрослевших  ленинградцев пригласили на празднование юбилея совхоза «Емуртлинский». Эта встреча положила начало традиции встреч разных поколений емуртлинцев и ленинградцев.
Ленинградцы  хотели увековечить память о своих товарищах, умерших в годы войны в  Емуртле и похороненных на емуртлинском кладбище, но с перестроечными временами их идея  не смогла осуществиться.
В декабре 2006 года часть старшеклассников школы вступила в общественную  организацию «Молодая гвардия Единой России»

Активом  объединения «Молодая гвардия»
совместно с активом добровольческого отряда
под руководством взрослых был разработан проект   установки памятного знака на месте захоронения ленинградских детей в с. Емуртла
Взрослые и дети  активно включились в работу по реализации
этого проекта, вовлекая односельчан, общественность, руководителей учреждений и организаций села и района.
Мероприятия, проводимые в рамках подготовки и реализации проекта
Проведение общего собрания первичных отделений Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ», расположенных на территории Емуртлинского сельского поселения по вопросу разработки проекта
Информирование  жителей района о начале  работы над проектом в средствах массовой информации началось с заметки в районной газете «Знамя правды»
Статья газеты «Знамя правды» №23 от 21 марта 2007 г.

Запись на радио обращения
к односельчанам и
жителям нашего района
Для уточнения списка детей, похороненных на емуртлинском кладбище, активисты –молодогвардейцы обратились к ныне живущим в Санкт-Петербурге емуртлинским ленинградцам и получили ответ от Медведева Виктора Михайловича:
17 апреля 2007г. состоялось торжественное открытие районной акции «Вахта памяти», в рамках которой был дан старт реализации проекта
С приветственными словами
 к ребятам обращается глава
Емуртлинского сельского поселения
О.Г.Егорова
Проект стартовал при участии членов отряда Молодогвардейцев,  главы емуртлинского сельского поселения Егоровой О.Г., председателя Совета ветеранов Бородиной З.Ф., взрослых жителей села-членов Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»
В рамках районной акции «Вахта памяти» ребята организовали свою акцию по сбору средств на реализацию проекта и обратились в Думу Емуртлинского сельского поселения с просьбой об оказании помощи.

Очевидец событий  Секисов Константин Павлович показал точное место захоронения ленинградцев на емуртлинском кладбище
На месте захоронения были проведены подготовительные работы
2007 год - скоро здесь будет установлен гранитный камень – основа памятного знака
Продуман эскиз памятного знака и его макет
Знак должен нести в себе символику села Емуртла и города Ленинграда, объединять их, показывая единство жителей села и жителей Ленинграда, выстоявших и победивших страшную годину.
Корреспонденты областной газеты «Тюменские известия» Топоркова Ася  и Федотов Александр побывали  в селе. Они со страниц своей газеты рассказали об этом  проекте.
Благодаря  статье, опубликованной в областной газете,  откликнулись люди старшего поколения, которым близка эта тема, с предложениями об оказании  содействия и помощи
Подготовка основания для памятника
Подготовка основания для памятника
Весна 2008г.
Лето 2008г.
Проект был реализован в течение трёх лет
Это один из нескольких камней, привезенных в середине 80-х годов прошлого столетия из-под Ленинграда для изготовления памятников
Был привезен и установлен на месте захоронения огромный гранитный камень
Благоустроена площадка под памятный знак
Во время работы над памятным знаком приведена в порядок близлежащая территория: скошена трава, покрашены памятники на могилах, овраг очищен от мусора. Эта территория теперь будет постоянным объектом заботы и внимания добровольцев.
О ходе проекта  жители села и района информировались через СМИ ( районная газета «Знамя правды», областная газета «Тюменская область сегодня», районное радио «Бригантина»)
Вопросы реализации проекта и его дальнейшего воплощения   обсуждались на заседаниях координационного совета, в состав которого вошли старшеклассники-молодогвардейцы, представители органов местного самоуправления и общественности села
В 2008г. на районном  молодёжном форуме «Молодость. Инициатива. Творчество» проект был представлен активистам молодёжного движения
На областной  конкурс было представлено 156 проектов!
1 ноября 2008 года в здании Областной Думы состоялась церемония награждения победителей конкурса «Наш город». Проводимом по эгидой партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» по двум номинациям:
«Город детства» и «Наши родители».
Среди 12 лауреатов конкурса – наш проект!

Депутат Областной Думы А.В.Артюхов вручил Диплом руководителю проекта В.И.Иванову
В 2008 году группа участников проекта побывала в Санкт-Петербурге
Там состоялась встреча молодого поколения емуртлинцев с ленинградцами, чье военное  детство прошло в Емуртле
Ленинградцы делились своими воспоминаниями о военном детстве, передали материалы в школьный краеведческий музей.
Бюро работает под руководством Даянова Рафаэля Маратовича.
Руководитель бюро подарил школьному музею книги, рассказывающие об участии бюро в архитектурных конкурсах.
В архитектурном бюро  «Литейная часть -91» было заказано изготовление мемориальной доски к памятнику
8 ноября 2009г. мемориальная доска доставлена из г.Санкт – Петербурга нашими друзьями из туристической фирмы «ЮТА» г.Тюмени
К началу декабря 2009 года были завершены последние работы у памятника
30 января 2010г. состоялось открытие памятника юным ленинградцам не дожившим до Великой Победы
В церемонии открытия памятника участвовали почетные гости:
 Артюхов А.В., Депутат тюменской областной Думы, секретарь Тюменского регионального отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»; Сауков Л.Н., Глава Упоровского муниципального района, секретарь местного отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»; Щеголева Л.А.,  руководитель исполкома  местного отделения партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ», Егорова О.Г., глава Емуртлинского сельского поселения; Малков В.П.,   председатель Тюменского городского  совета ветеранов, Ершова Н.А., Председатель  Думы Упоровского муниципального района; Лисовенко  Н.А., блокадница, проживающая в г. Тюмени; учащиеся и выпускники Емуртлинской школы, жители  Емуртлинского сельского поселения.
После митинга у памятника в Емуртлинской средней школе состоялась встреча поколений
На встрече были вручены  юбилейные медали ветеранам войны, Памятные дипломы активным участникам проекта.
Ребята и взрослые обсуждали   взгляды современности на события  Великой Отечественной войны и память  о её тяготах и победах в современной молодежной среде.
День снятия блокады Ленинграда 2013 года. Рассказ о проекте на школьной линейке
Возложение цветов к памятнику и встреча  поколений в краеведческом музее Емуртлинской школы, 2012 год
Встречи поколений, приуроченные к Дню снятия блокады Ленинграда, появились в рамках реализации проекта и стали его продолжением и новой доброй традицией
Встреча поколений в тюменской областной Думе,
2013 год
Представление проекта и материалов о ленинградцах корреспонденту  программы «Тюменское время» к 70-летию снятия блокады Ленинграда
Встреча поколений в рамках торжественного мероприятия, посвященного 70-летней годовщине  освобождения Ленинграда  от немецко-фашистской блокады в г. Ялуторовске. 27.01.2014 г.
Пополнение школьного музея материалами:
Июнь 2014 г.- книги Д.Халтурина ( в одной из них- поэма «Сибирский этюд» воспоминания о жизни в Емуртле)
Февраль-июнь 2014 г.- созданы видеосюжеты:
- «Дети войны», в рамках районной поисково-краеведческой экспедиции «Мужеству забвенья не бывает» к 70-летнему юбилею Победы;
- «Улица Ленинградская» в рамках областного конкурса «Улицы Тюмени рассказывают», посвященного 70-летию со дня образования Тюменской области ( участники  конкурса отмечены памятными подарками  организаторов конкурса);
- «Емуртлинские ленинградцы», для представления традиции  связи емуртлинцев и ленинградцев на областном конкурсе;

Ожидаемые результаты проекта
Воспитание молодого поколения в духе  патриотизма, любви  к своей родине, её традициям и гордости за подвиг  отцов и дедов в Великой Отечественной войне, воспитание чувства сопричастности судьбам Отечества.

Дальнейшая реализация проекта
Мечтаем  побывать с новым поколением емуртлинцев в Санкт-Петербурге с целью продолжения  сбора материалов о ленинградцах и их проживании в селе Емуртла в годы войны.
Издание собственной книги  о емуртлинских ленинградцах.


title: Скачать презентацию или конспект Ассирийская держава

extracted_text:
АССИРИЙСКАЯ ДЕРЖАВА
Географическое положение Ассирии
Основные виды занятий ассирийцев
Достижения ассирийцев
Особенность устройства ассирийского войска
Завоевания ассирийцев
ЗАДАЧИ УРОКА
Усвоение  понятий: железная руда, библиотека;
Развитие навыков групповой работы;
Формирование речевой деятельности и работы с источником информации;
Систематизация знаний по изучаемой теме.

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ЗАНЯТИЯ АССИРИЙЦЕВ
Земледелие, охота, скотоводство, ремесло (изделия
из железа)
АССИРИЙСКОЕ ВОЙСКО
ЗАВОЕВАНИЯ АССИРИЙЦЕВ
ДОСТИЖЕНИЕ ЦАРЯ АШШУРБАНАПАЛА
Библиотека глиняных книг
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
Для чего использовалась железная руда?
Ассирийское войско считалось самым боеспособным. Почему?
Для чего в завоеванных странах ассирийцы устраивали массовые казни?
Почему распалась Ассирийская держава?


title: Скачать презентацию или конспект История школ села Урена-Карлинского

extracted_text:
Автор: учитель технологии и изоЧалкина Людмила Николаевна
История школ села
Урено –Карлинского.
Немного истории..

Село Урено-Карлинское когда-то было волостным центром. До реформы 1861г. в селе школы не было, лишь в 1867 г. открылась за счет пятнадцати копеечного сбора с крестьян села Уреня, села Вознесенского и деревни Михайловки в  количестве 167 рублей 50 копеек мужское начальное училище.
 Училище неудобно помещалось в одной половине дома, другая половина которого была занята сельскою расправою. Из 50 учащихся по списку мальчиков в классе было29, из которых 14 в младшем и 15 в старшем отделении. Закону Божию обучал ребятишек местный священник отец Тихомиров, а учителем с октября 1873 года состоял, окончивший курс в педагоги-ческих классах при Симбирском уездном училище, Петр Борисов, В начале 1870 года в школе учительствовал «ульяновец» И.Г Апраксин.
История Урено-Карлинской школы
По инициативе Ильи Николаевича Ульянова – инспектора народных училищ Симбирской губернии в 1883 году в Урено-Карлинском на крестьянские средства было построено новое школьное здание, уездный училищный совет выделил на его строительство пособие в сумме 200 рублей.

И.И.Ульянов приезжал в Урено-Карлинское не раз в январе 1870 года, в декабре 1872, в 1873 году, в 1888 году по пути следования в сельцо Копышовка, где так же по его инициативе была открыта школа.

На кануне Первой Мировой войны в Урено-Карлинском насчитывалось 357 семей с 2015 душами населения, из них грамотных было 455 человек, в том числе 79 женщин.
До 1917 года в трёх классном училище обучалось 40-50 человек преимущест-венно мальчики. Работал по-прежнему один учитель.
В  1918 году под школу отдали кирпичное здание волостной управы.
В 1932 году школа стала семилетней, организованная из начальной. Располагалась она в четырех зданиях.
В одноэтажном деревянном здании «Илюхином доме» на конце села, который остался при раскулачивании кулака Илюхина. Здесь располагались начальные классы.
В центре села- три других здания.
«Попов дом» - начальные классы.
Деревянное здание школы и кирпичное одноэтажное здание (бывшая волостная управа), где учились учащиеся 5-7 классов.
Здание Урено-Карлинской семилетней школы (бывшее здание волостной управы)
Деревянное здание Урено-Карлинской семилетней школы
Директором школы в 30-е годы был Евсеев Георгий Яковлевич, учителя: Евсеева Вера Ивановна, Саблюков Александр Иванович, Логачёва Мария Семёновна, Трусова Татьяна Дмитриевна и другие.
В  1968 году   был поставлено еще одно деревянное здание школы. Позднее оно было отдано под квартиру бывшему директору школы Овсянникову И.С.
Мало-Копышовская начальная школа, открытая в 1885 году И.Н. Ульяновым.
Учителя и ученики Мало-Копышовской начальной школы.
Школа в Хомогорской слободе была открыта в 1880 году в половине деревянном доме, но просуществовала недолго, была закрыта, а дети начали ходить учиться в только что открытую в Мало-Копышовскую школу.
Холмогорская начальная школа
Учителя и ученики Холмогорской начальной школы

У Спасско-Куроедовской школы своя история. Она была открыта 1 сентября 1899 года, до этого в селе школы никакой не было, так как село было образовано старообрядцами, которые противились открытию церковно-приходской школы.
После революции 1917 года школа перестала функционировать.
В 1932 году вновь школа была открыта в доме помещика Алексеева. Дом был двухэтажный,  на первом этаже была школа, на втором - изба-читальня (библиотека). В этой школе обучались с 1 по 4 класс.
1 ноября 1950 года была открыта на базе начальной семилетняя школа.
На холме высоком школа–
Двухэтажный дом,
И видны деревни, села
Далеко кругом.
И покоем и прохладой
Дышит школьный двор,
Зелень сада в нем отрада
С давних школьных пор.
Зданье на холме пологом…
Ветром флаг раздут…
По тропинкам и дорогам
Школьники идут.
                                 В. Мигушов.
Ученики Спасско-Куроедовской семилетней школы.
Спасско-Куроедовская восьмилетняя школа.
В декабре 1984 года в селе было открыто новое двухэтажное кирпичное здание школы, которое в своих стенах объединило все четыре школы.
Открытие Урено-Карлинской восьмилетней школы
Уренокарлинская средняя общеобразовательная школа


title: Скачать презентацию или конспект Святослав Игоревич

extracted_text:
Исторический детектив «Кто убил Святослава Игоревича?»

          Особые приметы
    «Умеренного роста…,         с мохнатыми бровями и светло-синими глазами, курносый, безбородый ,      с густыми, чрезмерно длинными волосами над верхней губой. Голова у него  совершенно голая,    но с одной стороны свисал клок волос – признак  знатности рода. В одно ухо вдета золотая серьга…

Византийский историк Пётр Диакон
942? - 972г.г.

   Он смел, был и умен без меры,Он покорил и вятичей и меря.«Иду на вы» он обращался к недругу всегда,При имени его Царьград дрожал тогда.

Рюрик
Игорь

Ольга

Святослав
Ярополк

Олег

Владимир
Святой

Князь Рюрик и его потомки
Глеб (Улеб)

Кто  же виноват в гибели Святослава?

Задание для первой группы:
Опираясь на «Досье» (Приложение 2) и текст летописи ( стр. 33), докажите, что виновниками гибели Святослава являются переяславцы. Каков был мотив? (стр. 29)
Задание для второй группы:
Опираясь на текст летописи ( стр. 28) и «Досье» (Приложение 2), объясните, почему киевские христиане не желали возвращения Святослава в Киев? Какова роль членов семьи Святослава, в частности княгини Ольги и его сына Ярополка в трагической судьбе главного героя и сделайте вывод о степени причастности их к его смерти.
Задание для третьей группы
Опираясь на текст летописи (стр. 33-34) и «Досье» (смотри Приложение 2), определите роль  ближнего окружения Святослава, а именно воевод Свенельда и Претича  в гибели князя  Святослава.
1 версия
Вывод: Согласно летописной версии, заказчиками             убийства Святослава были болгары, недовольные захватническими целями русского князя и они руками печенегов хотели избавиться от своего врага.

2 версия
Вывод: Киевская верхушка не желала видеть своим   правителем язычника. Ярополк не хотел расстаться с киевским престолом и поэтому сознательно обрёк отца на гибель, не послав ему в помощь дружину.

Ольга
3 версия
Вывод: Претич к моменту гибели Святослава стал «другом печенежского  князя» и палец о палец не ударил, чтобы спасти Святослава. Свенельд увёл большую часть дружины, сознательно оставив Святослава без помощи,  тем самым обрёк его на смерть.

Общий вывод:

Святослав погиб потому, что вступил в противоречие с Киевом и аристократической христианской верхушкой, с системой управления, существовавшей тогда на Руси. Ярополк и Свенельд были выразителями этих интересов.
Впрочем, поступок Ярополка и Свенельда вызвал возмущение у другого сына Святослава – Олега Древлянского. Он убил сына Свенельда Люта, заехавшего в его земли поохотиться, узнав, что он Свенельдич.
Ряд учёных – историков видят в конфликте Святославичей связь с трагедией в Белобережье.
Итак, известия источников о столкновении Святослава с христианской партией в Киеве, эпизод с распределением владений  между сыновьями, его уход на Балканы – всё это говорит о том, что Святославу не удалось подчинить себе Киевскую Русь после смерти Ольги. Святослав потерял связь с другими русскими князьями. Закономерным следствием этого стала гибель самого Святослава.

 Рефлексия.

Оцените в баллах от 1 до 10 и отметьте в своих тетрадях уровень своего состояния по 3 показателям:
понимание материала урока,
интерес к материалу урока,
свое настроение после урока.

Какие открытия вы сделали для себя на сегодняшнем уроке?


title: Скачать презентацию или конспект Идеология Тайпинов

extracted_text:
Идеология Тайпинов
Великой истины путь на небе берет начало,
Ее я поведать хочу всем мудрецам на земле.
Хун Сю-Цюань
План:
   Личность Хун Сю-Цюаня;
  Истоки идеологии тайпинов;
 Идейно-политическая направленность тайпинского движения.
Хун Сю-Цюань
Родился в местечке Фуюаньшуй, провинция Гуандун
Из крестьянской семьи, родители имели собственный участок земли, но приходилось терпеть нужду.
Имя по рождению  Хо-Сю, которое сменил на Сюцюань («Совершенный во всем»).
1814-1864
   7 лет пошел в школу
   16 лет бросил учебу из-за материальных затруднений
   Попытался сдать экзамен на степень сюцая, в Гуанчжоу
   18 лет занял должность учителя в школе
   Изучал древние канонические книги
   В 1837 году он серьезно заболел, и во время болезни его посетили видения .
Смышленый

Любимец семьи

Надежда родителей

Способный ученик

Истоки идеологии тайпинов
   Тайпин – великое равенство, идея восходит к рубежу нашей эры.
   Гуанчжоу- центр миссионеров.
   Книга «Добрые слова, увещевающие мир» автор Лянь Я-Фа.
Идея равенства
Идею «великого равновесия» как высшей стадии триадического развития общества, которой предшествуют периоды «впадения в хаос» (шуай луань) и «подъема к равновесию» (шэн пин).  Примерно в то же время она легла в основу учения, изложенного в классическом даосском трактате Тай пин цзин (Канон Великого равновесия). Давший название этому тексту социальный идеал предполагал воспроизведение в обществе природной гармонии, уравнительное распределение продуктов труда и равновесие человеческих интересов. Вместе с тем подобное благоденствие считалось зиждущимся на строгой социальной иерархии, воспроизводящей иерархию природных и сверхприродных сил.

Учение о “Великом равенстве” распространяется в массах
обездоленных крестьян, и императоры династии Хань уже отнюдь не воспринимаются как мессии, несущие царство равенства и благоденствия.

Идейно-политическая направленность тайпинского движения
События, повлиявшие на развитие идеологии тайпинов:
Неудачи в карьере
Обострение болезни Хун Сю-Цюаня
Угнетение народа манчжурскими сановниками
Первая Опиумная война

Амбиции Хун Сю-Цюаня:
Продолжал верить, что может выбиться в ряды привилегированного сословия
Решил посвятить себя борьбе за низвержение власти маньчжуров и установление царства справедливости под своей собственной эгидой

Почему христианство?
«Удобная» религия для обоснования своей власти:
Единый бог
Наличие пророков
Идея социальной справедливости
Идеи христианства:

   признавали единого Бога (шан ди);
   учение о Троице понято ими не было, в первую очередь из-за несовершенства перевода;
   признавали существование Святого Духа;
   десять заповедей являлись столпом их вероучения и первым, чему учили детей и новообращенных;
   приобрели особенность христианства — нетерпимость.
«Общество поклонения Богу»

 Основные принципы:
      Внутренняя сплоченность
      Железная дисциплина
      Полное повиновение младших и низших старшим и высшим
      Уничтожение изображений божеств даосизма и буддизма
      Запрещение и осуждение распутства, непочтения родителей, распутств, грабежа, азартных игр, курения опиума, гадания
     Создание справедливого общества на основе всеобщего единства

Не поклоняйся ложным богам,
Праведным стань человеком.
- «Гимн об истинном пути к спасению мира»
Убийство себе подобных воистину страшный грех. - «Гимн об истинном пути к спасению мира»
Первый неправедный путь – распутство (…)
Блуд и разврат одинаково проклял небесный отец - «Гимн об истинном пути к спасению мира»
Чтить родителей – значит творить дело, угодное богу.
- «Гимн об истинном пути к спасению мира»
Основные религиозно-утопические идеи в произведениях:

     Поучение об обращении к истоку Пути и пробуждении мира (Юань дао син ши сюнь, 1845),
     Песнь об обращении к истоку Пути и спасении мира (Юань дао цзю ши гэ, 1845),
     Поучение об обращении к истоку Пути и познании мира (Юань дао цзюэ ши сюнь, 1846),
     Исправление порочного и возвращение правильного (Гай се гуй чжэн, 1846)
     Гимн об истинном пути к спасению мира

«Манифест Великого благоденствия»
«Если рассматривать наш современный грешный мир как состоящий из отдельных частей, то он представляет собой множество различных государств. А если рассматривать его как единое целое, то он представляет собой одну семью. Всемогущий верховный владыка – отец всех людей на этой грешной земле. Он – господин и творец всего, что есть как в нашей стране, так и в чужеземных государствах. Он – защитник и хранитель всего живого как в чужеземных странах, так и в Китае. В Поднебесной все мужчины – братья, все женщины – сестры. Как же могут существовать между ними границы частного? Как же могут появляться у них мысли отнимать [вещи] друг у друга?»
Поучении об обращении к истоку Пути и пробуждении мир
идея надгосударственного единства человечества («града Божия»)
Древнекитайская идея  «Великого единения» (да тун)
Заключение:

    Религиозная пропаганда обещала, помимо избавления от маньчжурских "демонов", вознаграждение в раю. Кроме того, идеология тайпинов подчеркивала равенство людей (включая женщин) перед Богом и обещала помощь калекам, одиноким вдовцам, вдовам и сиротам.

    Идеологическая программа тайпинов основывалась на учении христианства, но из которой они взяли приемлемые для них положения.

    В то же время христианские миссионеры не приняли этого учения, считали его сектантским, а Хуна Сю-Цюаня не считали пророком.
Литература:

    Тайпинское восстание. М., 1960
    Васильев Л.С. История Востока. М., 2003
    История Китая с древнейших времен до наших дней. М., 1974
    Илюшечкин В.П. Крестьянская война тайпинов. М., 1967
    Торчинов Е.А. Даосизм. Опыт историко-религиоведческого описания//www.krugosvet.ru


title: Скачать презентацию или конспект Сквозь столетия к нашему времени

extracted_text:
МОУ Сатисская СОШ Дивеевского района Нижегородской области
Сквозь столетия
к нашему времени.
Автор работы: ученица 11 класса Смыслова Ольга
Руководитель: учитель начальных классов Смыслова Елена Алексеевна

Символы государства
Гимн
Герб
Флаг
    В ком нет любви к стране родной,
    Те сердцем нищи, как калеки.
                            Т. Г. Шевченко

Плох тот народ,
который не помнит, не ценит и не любит своей истории.
                                                       В. М. Васнецов
XVIII век
Это был военный марш-гимн, который создавался для поднятия духа русской армии и флота, но он не был
 официальным.

1833-1917 г.
Второй официальный гимн России «Боже, Царя храни!» , состоящий всего из 6 строк.

1918-1943 г.
После Октябрьской революции и до 1 января 1944 года государственным гимном Советского Союза был "Интернационал".

1816-1833 г.
Первый официальный гимн России «Молитва русских»
1917 г.
После Февральской революции непродолжительное время роль гимна выполняла французская " Марсельеза".
История
государственного
гимна
1977-1991 г.
Гимн  был утверждён указом Президиума Верховного Совета СССР 27 мая 1977 года

1943-1977 г.
Новый гимн прозвучал по радио в ночь на 1 января 1944 года.  Эта же песня применялась как гимн РСФСР.

1955-1977 г.
Гимн исполнялся без слов.
Современный гимн России.
Принят  30 декабря 2000 года.

1991-2000 г.
Государственным гимном России в течении 10 лет официально считалась «Патриотическая песня» М.И.Глинки.  Она исполнялась без слов.
Государственный герб Российской Федерации
Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещённого на красном геральдическом щите; над орлом — три исторические короны Петра Великого (над головами — две малые и над ними — одна большего размера); в лапах орла — скипетр и держава; на груди орла на красном щите — всадник, поражающий копьём змея.
История Российского герба
До начала 16 века Россия была разрозненным государством, состоящим из нескольких независимых княжеств, поэтому  о едином государственном гербе не могло быть и речи.
Герб появился при  Иване III. В качестве герба в то время выступала печать, на лицевой стороне которой был изображен всадник, протыкающий копьем змия, а  на оборотной - двуглавый орел.
Двуглавый орёл
Историки 18 века полагали, что двуглавый орел пришел на Русь из Византии в результате женитьбы Ивана III на Софье Палеолог.
Однако современные исследователи подвергают сомнению это утверждение. Возможно, изображение орла появилось на русских монетах под влиянием южнославянских стран, где двуглавый орел использовался как герб.
 В Византии же орел служил отличительным знаком принадлежности к императорскому двору.
Высказывается также предположение о заимствовании русскими князьями двуглавого орла из Золотой Орды.
Галерея гербов России
XV век
середина
XVI века
1580-1620 гг.
1620-1690 гг.
1 четверть
XVIII века
1730-1760 гг.
Рубеж
XVIII—XIX веков
1-я четверть
XIX века
2-я четверть
 XIX века
середина
XIX века
1883-1917 гг.(малый герб)
1883-1917гг.(большой герб)
1917 г.
1918-1920 гг.
1920-1978 гг.
1978-1992 гг.
1992-1993 гг.
Герб с 1993 г.
История флага России
В 1669 г. при царе Алексее Михайловиче на воду был спущен корабль «Орёл» и поднят трёхцветный флаг.
В 1693 г. Император Петр I использовал этот флаг, как «Флаг царя Московского».
В 1858 г. император Александр II утвердил первый официальный государственный флаг Российской империи - черно-желто-белое полотнище.
В 1883 г. Александр  III распорядился использовать как государственный только  бело-сине-красный флаг.
Последний флаг Российской Империи. Создан в 1914 г. по почину Николая II.
Флаг, созданный большевиками, после буржуазно-демократической революции в феврале 1917 г.
С  1937 г. использовался вариант флага, где буквы писались в ряд.
В декабре 1923 г. был создан Союз Советских Социалистических Республик, и в 1924 г. Конституция СССР утвердила флаг СССР
Флагом РСФСР 9 января1954 г.
 стало красное полотнище с узкой вертикальной синей полосой у древка.

Флаг России
Трактовка значений цветов флага России:
белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство;
синий цвет это цвет веры, верности и постоянства;
красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

21 августа 1991 года
 официальным флагом Российской Федерации был признан бело-сине-красный флаг.
Трехцвет во второй раз стал государственным флагом.


title: Скачать презентацию или конспект Трудные времена для Руси!

extracted_text:
Трудные времена для Руси!
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
МОУ « Никольская СОШ»
Подлеснова Н. М. 2009г
Впервые задача дойти до города Киева была поставлена ещё Чингисханом в 1221 году. Субеетай-Баатура он отправил в поход на север, повелевая дойти до одиннадцати стран и народов, но отказался от плана похода на Киев.
Многие передают за верное, и князь суздальский передал словесно через меня королю венгерскому, что татары днём и ночью совещаются, как бы прийти и захватить королевство венгров-христиан. Ибо у них, говорят, есть намерение идти на завоевание Рима и дальнейшего…Ныне же, находясь на границах Руси, мы близко узнали действительную правду о том, что всё войско, идущее в страны Запада, разделено на четыре части. Одна часть у реки Этиль (Волги) на границах Руси с восточного края подступила к Суздалю. Другая же часть в южном направлении уже нападала на границы Рязани, другого русского княжества. Третья часть остановилась против реки Дона, также княжества русских. Они, как передавали нам словесно сами русские, венгры и болгары, бежавшие перед ними, ждут того, чтобы земля, реки и болота с наступлением ближайшей зимы замёрзли, после чего всему множеству татар легко будет разграбить всю Русь, всю страну Русских.
О том, что нападение монголов на Русь в конце 1237 года не стало неожиданным, свидетельствуют письма-донесения венгерского монаха-миссионера, доминиканца Юлиана:
Бату́ (в русской традиции Баты́й)— монгольский полководец и государственный деятель, правитель улуса Джучи (Золотой Орды), внук Чингисхана.
В феврале 1238 года были взяты Суздаль, Юрьев-Польский, Стародуб-на-Клязьме, Городец, Кострома, Галич-Мерьский, Вологда, Ростов, Ярославль, Углич, Кашин, Кснятин, Дмитров и Волок Ламский, наиболее упорное сопротивление кроме Москвы и Владимира оказали Переяславль-Залесский (взят чингизидами сообща за 5 дней), Тверь и Торжок (оборона 22 февраля - 5 марта.
Александр Невский
Алекса́ндр Яросла́вич Не́вский (др.-русск. Олександръ Ярославичь, Переславль-Залесский , князь Новгородский, великий князь Киевский великий князь Владимирский).
Традиционная версия гласит, что своё прозвище «Невский» Александр получил после битвы со шведами на реке Неве. Считается, что именно за эту победу князя стали так называть, но впервые это прозвище встречается в источниках только с XV века.
« Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет»
А. Невский.
Ледовое побоище,
также битва на
 Чудском озере
Битва, произошедшая 5 апреля  1242 года (суббота) между новгородцами под предводительством Александра Невского и рыцарями Тевтонского ордена, в состав которого к тому времени вошёл орден Меченосцев ,на льду Чудского озера.
Общая численность русского войска могла составлять до 4—5 тысяч человек, из которых 800—1000 человек приходилось на конные княжеские дружины. Большую же часть его составляли пешие ратники новгородского ополчения.
Затем войска тевтонского ордена были окружены русскими и уничтожены, другие немецкие отряды отступили во избежание той же участи.
Существует устойчивый миф (отражённый в кинематографе), что лёд Чудского озера не выдержал тяжести доспехов Тевтонских рыцарей и треснул, в результате чего большая часть рыцарей просто утонула.
Реконструкция.
Монумент в память о Ледовом побоище 1242 г. выполнен по проекту скульптора И.И.Козловского и архитектора П.С.Бутенко. Позднее в работе приняли участие скульпторы А. И. Козловский и Р. С. Кириллова. Сооружен монумент в Псковской области из бронзы и меди. При выборе места установки памятника учитывалось, что гора Соколиха находится на пути следования войск Александра Невского в             1242 г.                                                       (фотографии Подлесновой Н. М.)


title: Скачать презентацию или конспект Введение в историю

extracted_text:
Введение. Основные задачи курса.
Введение в историю
Общая трудоемкость курса
Очная форма обучения
Курс – 1, семестр – 1
Объем в часах:
 всего – 72,
 в т.ч. лекции – 12
 практич. занятия – 20
 самостоят. работа – 40
 форма отчетности -     зачет
Заочная форма обучения
Курс – 1, семестр – 1
Объем в часах:
всего – 72
в т.ч. лекции – 6
практич. занятия – 4
самостоят. работа – 62
форма отчетности - зачет
Главная цель изучения дисциплины
Формирование у студентов:

представлений о содержании, познавательных возможностях и социальных функциях исторической	 науки
культуры исторического мышления
знаний об организации научно-исследовательского труда историка – исследователя и педагога
Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения дисциплины
Требования к результатам освоения дисциплины

Студент должен знать:
Место истории в системе социального знания и человеческой культуры,
важнейшие социальные функции истории, её роль в жизни…
Студент должен уметь:
Мыслить исторически, оперировать историческими понятиями и категориями, видеть связь истории с современностью…
Студент должен владеть:
Методами и технологиями подготовки к школьным и вузовским учебным занятиям по исторической пропедевтике…
Основные понятия курса
Альтернатива, анализ, аналогия, гносеология, детерминизм, история, историзм, историография, историческая закономерность, историческая память, исторический источник, исторический опыт, исторический прогресс, исторический процесс, исторический факт, историческое время, историческое движение, историческое пространство, историческая школа, историческое явление, историческое исследование, источниковедение, метод, методология, предпосылка, причина, следствие, формация, цивилизация, хронология, эпоха…
Практическое занятие 1тема: Профессия историка. Что такое «история»?
План занятия:
История как учебная дисциплина. Государственный стандарт школьного исторического образования
Понятие «История»: время его появления, многозначность толкования на современном этапе
История как наука. Понятие о предмете истории как науки
Документальные источники

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М. : Просвещение, 2011. П. 11.2.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011. Раздел «История»

литература
Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. – М. : Наука, 1986. Введение; гл. 1., пп.1,2. (другие издания)
Жуков Е.М. Очерки методологии истории. – М., 1987. Разд. «Предмет науки истории».
Мизес Л. фон. Теория и история: интерпретация социально-экономической эволюции. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001. Гл. 8, п. 1.
Миронов К.С. История – особая наука : мысли об истории и историках // Преподавание истории в школе. – 2001. № 5.
Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. – М. : «Академия, 2007. Гл. 1.
Термины и понятия: история, предмет истории как науки, объект истории как науки, мышление, образовательный стандарт, парадигма. - Словарно-энциклопедическая литература.
Пример оформления записей понятий и терминов в словарике
История (греч. – рассказ о прошлом, повествование) – наука, изучающая прошлое человеческого общества во всей его конкретности и многообразии // Словарь русского языка : В 4-х т. Т. 1. – М. : Русский язык, 1981. – С. 691.
Парадигма (греч. – пример, образец). В философии, социологии – исходная концептуальная схема, меняющаяся со временем и характерная для определенного этапа в развитии науки модель постановки проблем и их решения // Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М. : Большая Российская энциклопедия, 2002. – С. 185.
Пример оформления записи высказываний, Изречений о истории
Разработка истории, ход и характер её повествования и исследовательности всегда неразрывно связаны с общим движением и направлением современных идей, которые волею-неволею подчиняют себе, направляют к своим целям почти каждый ученый труд, как бы он специален не был.
…Наука история в большинстве случаев всегда служит для современности как средство, как необходимый материал для всевозможных доказательств, оправданий, порицаний и отрицаний, для крепких подпор в одном месте и для ослабления или совершенного разложения таких подпор в других  местах; одним словом, разработка исторического материала всегда совершается под прямым и неотразимым влиянием руководящих идей и потребностей времени.
Забелин И.Е. Современные взгляды и направления в русской истории (Писано в 1862 г.) // История и историки. – М. : Наука, 1995. – С. 411.


Скачать презентацию или конспект Русско-турецкая война 1877-1878 гг


title: Скачать презентацию или конспект Юрченко Савелий Михайлович

extracted_text:
Юрченко Савелий Михайлович
Подготовила ученица 5в класса Юрченко Анжелика
Юрченко Савелий Михайлович, 1926 года рождения, был призван на службу в марте 1943 года. Служба проходила в Моздоке в 32 запасном полку. Учение длилось 3 месяца. Потом был переведен в 225 запасной стрелковый полк в Чебоксары. Там пробыл до 1944 года, до марта месяца, и уже оттуда был отправлен на Первый Прибалтийский фронт.
31-я гвардейская стрелковая дивизия, 95-й стрелковый полк прошел с боями и освободил город Орша; вступили в Литву, освободили Каунас, Шауляй, Алитус и подошли к реке Неман.

Левый берег Немана, удерживался немецко-фашистскими захватчиками. Наши войска стремились переправиться на плотах, но это не удалось. Тогда к нему подошел их комбат и назначил его и еще двух ребят форсировать р. Неман. Им надо было прикрыть свой батальон Им выдали единственную имеющуюся резиновую лодку, на которой они переплыли через реку и окопались. После этого начали стрелять, прикрывая свой батальон. Через реку был протянут трос. И по этому тросу успешно переплавлялся батальон под их прикрытием.

В первую очередь переправился их капитан и командиры взводов. И когда левая сторона реки была взята, комбат подошел к ним, похвалил за храбрость и, поблагодарив за то, что помогли форсировать реку батальону, представил их группу, в том числе и моего прадедушку, к награде «Орденами Славы».

После, этого прадедушка со своим батальоном с боями он дошел до Кёнигсберга, там получил ранение. Пролежал в госпитале № 1070  на излечении семь месяцев и был выписан из него в марте 1945 года.
День Победы встретил дома.
Савелий Михайлович Юрченко был младшим вахмистром.( Вахмистр- воинское звание офицерского состава и артиллерии  в армиях некоторых европейских стран, а также в русской армии)
Умер в 2002 году.


title: Скачать презентацию или конспект Проверка знаний по восстанию И.Тайманова и М.Утемисова

extracted_text:
Национально – освободительные  движения казахского  народа  в XIX  веке

 Восстание  шаруа  в
 Букеевской ( Внутренней) орде  под   руководством
Исатая  Тайманова  и  Махамбета Утемисова
Причины  восстания
Обострение  земельного  вопроса
Самоуправство   феодалов  на  местах
Противоречие  интересов  народа и политики  хана  Жангира
Налоговые  тяготы
Строительство  новых русских  крепостей
Движущие силы
Казахские  шаруа

Представители   старшин,биев

Руководители  восстания
Цели  восстания
Ограничение  власти  хана  Жангира

Улучшение   положения  шаруа

Изменение   земельной  колониальной  политики  царского  правительства
Основные   даты
1841 г -  открыта  первая  светская  школа  с  русским  и  татарским  языками  обучения
1833-1836гг – формирование  главных предпосылок   восстания
Начало  и конец 1837 г –период  развития  восстания
Декабрь 1837г- июль1838 г - ослабление  сил восставших и  их  поражение

Политика  хана  Жангира
В хозяйственной  жизни:
Передача  земли  в частную собственность. Лучшие земли  раздавал своим родственникам и  приближенным.

Развитие  ярмарочной  торговли. В 1822  году впервые  открыта « Ханская  ярмарка».

Увеличение  налогов
Политика  хана  Жангира
В  системе  управления:

1    Представительством  по  осуществлению  ханской  политики  стал орган « Ханские  депутаты»,который  состоял  из  султанов.
2    В 1827г  создан « Ханский совет» из 12 биев- составная  часть администрации  Орды
3   «Совет   12  старшин» контролировал  исполнение  поручений хана и собирал  таможенные  пошлины.

Политика  хана  Жангира
В культурной  жизни:
В 1841 г  впервые  в  Букеевской  Орде  открыта  первая  светская  школа с  русским и  татарским  языками  обучения.
Хан  открыл  музей « Оружейная  комната»,где  выставил  военный  арсенал  казахского  народа.
Хан  помог  открыть  музей  этнографии казахов  при  Неплюевском  Оренбургском кадетском  корпусе.
Жангир  хан  владел  семью  языками,Почётный  член Научного  общества при  Казанском  университете, автор  трудов  о  родословии и  эпических  поэм
Причины поражения
Раздробленность  восстания. Повстанческие  отряды  были  разобщены.

Слабость  вооружения.

Слабость  организации, стихийность восстания.

Часть  участников  проявили   колебания, ограничились борьбой  против   своих  непосредственных  противников
Значение  восстания
Крупное   освободительное   движение, направленное  против  социального  гнета.

Антиколониальный  характер  восстания.

Составная  часть   освободительной  борьбы  России
Тесты  к теме « Восстание  в Букеевской  Орде»
1.В 1841г в ханской ставке  Жангир  ханом  была  открыта
А ремесленное  училище
В восточная  школа
С русско-  казахская  школа
Д воскресная  школа
Е церковно-  приходская  школа
2. Назовите  батыра, пламенного  оратора , поэта – бунтаря одного   из  руководителей восстания
А  Махамбет   Отемисов
В  Шернияз
С  Жамбыл
Д   Абай
Е   Жаяу  Муса

3. Когда  было  последнее  сражение    повстанцев  Исатая  Тайманова  с  царскими  войсками в  местности  Акбулак?
А   21 декабря 1837г
В   12  июля 1838г
С   5 ноября  1837г
Д   15 октября 1837г
Е    19  августа  1838г

4. «Ханский  совет»  в  Букеевской  Орде  был  создан в:
А   1837г
В   1815 г
С   1817г
Д   1827г
Е    1801г
5.Первый  хан  Внутренней  Орды
А Айшуак
В Нуралы
С Бокей
Д Абылай
Е Жангир

6.Что  послужило  причиной  начала  восстания в Букеевской  Орде?
   А    запрет  на выпас  скота
   В    назначение  Карауыл-кожы  правителем казахских  родов
   С    война  казахских  родов
   Д    увеличение  налогов
   Е     нападение  калмыков

7.Предводителями  восстания  во  Внутренней  Орде в 1836-1838гг были  старшины
А  Саржан  Касымулы
В  Сырым  Датулы
С  Кенесары  Касымулы
Д  Исатай  Тайманулы и Махамбет  Утемисулы
Е  Жанжигитулы

8.Территория Бокеевской  орды
А  на  Сырдарье
В В  верхнем  Прииртышье
С  На  правом  берегу  Урала
Д  В  Приишимье
Е  Междуречье  Волги  и  Яика

9.Старшиной  какого  рода  был    один  из  лидеров   восстания  Исатай  Тайманов
А  Бериш
В  Жагалбайлы
С  Адай
Д  Шумекей
Е  Аргын

10.Где состоялось последнее сражение 12 июля 1838 года Исатая Тайманова и военных сил подполковника Геке?
А.На реке Буланты.
В.На озере Иссык-куль.
С.В местности Акбулак.
Д.В местности Аныракай.
Е.Возле крепости Сахарной.


Скачать презентацию или конспект Тест по истории Древнего мира "Древняя Греция и Македония"


title: Скачать презентацию или конспект Героизм русских женщин в Великой Отечественной войне

extracted_text:
Героизм русских женщин в Великой Отечественной войне
У войны не женское лицо.
Женщины заменили мужчин у мартеновских печей, работали на железной дороге, спускались в шахты. Медсестры и врачи сутками не выходили на улицу. В нашем городе около двадцати пяти тысяч женщин – участниц Великой Отечественной войны.
Боевая подруга.
Женщина  на войне.
Звериный облик фашизма.

Наши ветераны.
Честь Вам и слава!


title: Скачать презентацию или конспект История России

extracted_text:
СВОЯ  ИГРА
История России
6 класс
Историческая
ошибка
Угадайка
Люди и
события
Кто?
Варяжский князь Рюрик откликнулся на приглашение западных славян и в 862 г. прибыл и обосновался в городе Искоростень. А центром нового княжества во главе с Рюриком стал Новгород. Другие варяжские князья –Аскольд и Дир отправились на север. Русы (варяги) освободили жителей Киева от хазарской дани и стали править у них. Князь Игорь в 879 г. Убил Аскольда и Дира и захватили Киев. Так формально было создано государство.

Легенда о выборе Святославом веры говорит о том, что на Руси были знакомы с различными верами и религиями народов, но, скорее всего, выбор пал на православие именно потому, что оно в представлении Святослава  связывалось с наиболее могущественным государством -Франкской империей. Кроме того, мать Святослава, княгиня Ольга была крещена в Германии в православную веру, многие дружинники вместе с ней. Святослав крестил жителей Киева и других городов по их воле.

Письменность зародилась у славян после принятия христианства, славянскую азбуку передали Илья и Мефодий. Первые школы были при княжеском дворе. Самыми грамотными считались ремесленники и купцы.

При Ярославе более четко были выработаны правила управления государством. Высшая власть находилась в руках митрополита, он издавал законы, был высшим судьей, он определял отношения в стране. Киевский престол завещался среднему в роду. Остальные сыновья князя не имели прва управлять землями. Во многих городских центрах сохранялись вечевые традиции.

Кому принадлежат слова:
«Вы не князья и не княжеского рода, я же княжеского рода…»,
«Это будет мать городам русским…»

Кому принадлежит выражение:
«Иду на Вы»

Кому принадлежат слова:
«Нет у вас теперь ни меду, ни мехов, поэтому прошу у вас немногого: дайте мне от каждого двора по три голубя и по три воробья. Я не хочу возлагать на вас тяжкую дань, как муж мой, поэтому и прошу у вас мало…»

Чьи слова:
«Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб,- будет мне врагом».

Соотнесите имя правителя и деятельность:
Олег                     Крещение Руси
Ольга                   Разгромил Хазарский каганат
Святослав           Налоговая реформа
Владимир            Поход на Царьград
Ярослав               Создание «Русской Правды»

Соотнесите название и обозначение:
ЯРИЛО                                Бог грома и молнии
МОКОШЬ                            Бог  плодородия
ВОЛОС                                Бог солнца
ПЕРУН                                 Бог скотоводства
СТРИБОГ                            Бог ветра

Соотнесите название соседей восточных славян и местом их расположения на карте:
Финноугорские племена                    восток
Аварский каганат                                 юг
Хазарский каганат                                юго-восток
Волжская Булгария                             северо-запад
Византия                                                юго-запад

Соотнесите название и значение:
Ремесленники                           Глава дружины
Купцы                                         Торговля
Митрополит                               Местный управитель
Епископ                                      Титул главы церкви
Князь                                           Глава церковного округа
Посадники                                  Горожане

Стал Киевским князем в 1015 году, избавился от соперников - своих братьев Бориса и Глеба.
Породнился с польским королем.
Народ прозвал его Окаянным.

Время княжения с 1019 по 1054 гг.
Летописцы прозвали его самовластцем.
Получил имя Юрий при крещении.
При нем был основан знаменитый Киево-Печерский монастырь

При нем произошло первое столкновение Руси и Польши.
Построил на южных границах Руси четыре оборонительных рубежа.
Занял Киевский престол в 980 году.
Взял в жены сестру императора Византии.
Народ прозвал его Красным Солнышком.

Он согласился на приглашение славян управлять их землями и защищать их от хазарских завоеваний.
Он построил новый город – Новгород.
Он умер в 879 году.


title: Скачать презентацию или конспект Роль Ф.М. Апраксина в становлении российского флота на Дону и в Приазовье

extracted_text:
«Роль Ф.М. Апраксина в становлении российского флота на Дону и в Приазовье, в освоении новых южных рубежей.»

«Гордиться славою  своих отцов не только можно, но и должно»                  	         А. С. Пушкин

«История предков всегда любопытна для того, кто достоин иметь отечество»							М.И. Карамзин

Целью данной работы является:

Определение роли и значения деятельности Ф.М. Апраксина на Дону и в Приазовье с 1696 по 1712 год.
Задачи работы:
Изучение роли Ф.М. Апраксина на Дону и в Приазовье в указанный период.
Исследование роли Ф.М. Апраксина в формировании русского флоты на юге России, создании и укреплении военных крепостей Азов и Таганрог.
Рассмотрение результатов социально-экономического, военного развития Дона и Приазовья в период с 1696 по 1712 год.

Первые упоминания о прибывании Ф.М. Апраксина на земле Дона и Приазовья относятся к 1696году, ко временам второго похода Петра I к турецкой крепости Азов.
Морское сражение за Азов

Взятие Азова

«Первый морской поход русского флота...» с посольством к турецкому султану.

Благодаря Ф.М. Апраксину русский корабль «Крепость» с послом Украинцевым беспрепятственно смог выполнить свою миссию.

Таким увидел Ф.М. Апраксин наш край в 1696 году.

    Вернувшись в
    Воронеж, Федор
    Матвеевич вновь погрузился в «...пучину своих дел...» по строительству кораблей южного флота.
Особой царской заботой, как у Петра I так и у Ф.М. Апраксина стал корабль «Гото-Предестинация»

«Весьма красивый, зело изряден пропорцией, изрядно художеств и зело размером добрым состроенным.»
Петр I.
В начале 1700 года Ф.М. Апраксин был назначен главой адмиралтейства.

«Указ о принятии адмиралтейских дел слушал и исполнить по воле твоей государевой то дело готов.»
Письмо Ф.М. Апраксина Петру I

Хозяйство Ф.М. Апраксина было большим и «хлопотным»: строительство новых кораблей на верфях Воронежа, Таврова, возведение новых военных объектов, реконструкция уже имеющихся.
Под руководством Ф.М. Апраксина происходила перестройка крепости Азов.

Шла закладка пороховых погребов.

На берегу Азовского моря быстрыми темпами создавалось новая гавань для «молодого флота» России.

«Гавань — это начало и конец флота, без нее есть ли флот или нет его — все равно.»														Петр I

К 1705 году гавань Троицкая, что на Таганьем Роге, была в таком состоянии, что Ф.М. Апраксин нашел возможным разместить в ней 10 кораблей, 2 галеры и яхту, о чем сообщил царю.

«Сие место, которое десятью годами пустое видели и сведомы сами с помощь божьей изрядный город с гаванью приобрели... есть на что посмотреть.»
Письмо Петра I к А.Д. Меньшикову.

Служа верой и правдой России и государю, стараниями Ф.М. Апраксина и его сподвижников азовский флот пополнился десятками кораблей. Отечественное кораблестроение с 1700 по 1703 гг. стало одной из ведущих, стабильных отраслей хозяйства. На берегах Азовского моря были возведены и перестроены два важных форпоста на юге России — крепость Азов и Таганрог.

В период с 1700 по 1709 годы по приказанию Ф.М. Апраксина проводилось несколько гидрографических и картографических экспедиций.

Сим Федор Михайлович несколько раз участвует в научных экспедициях и даже выполняет в них «секретную миссию» царя.

В 1710 году Турция вновь объявляет войну России. Молодой Азовский флот, руководимый Ф.М. Апраксиным не пустил турецкую эскадру к побережью Приазовья

Но судьба этой войны решалась не в наших краях. На реке Прут Петр I потерпел поражение. По условиям Прутского мира Россия отказывалась от содержания флота на Азовском море, а вновь построенные крепости разрушались.

«Как не своей рукой пишу — надо турок удовлетворить. Город разрушить как можно шире, но не портя фундамента его, ибо Бог иначе повернет...»
Письмо Петра I к Ф.М. Апраксину в Таганрог

За не большой период времени, под руководством Ф.М. Апраксина был создан и стал по-настоящему реальной силой Азовский флот. В Приазовье появились новые крепости и гавани. Приазовский край стал великой честью России.


title: Скачать презентацию или конспект Завершение царствования Ивана Грозного

extracted_text:
Автор: Ольшанских Людмила Павловна, учитель русского языка и литературы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Павловская средняя
общеобразовательная школа»
с. Павловка,
Угловского района, Алтайского края.

Тема урока:
«Завершение царствования Ивана Грозного».
Тема урока:
«Завершение царствования Ивана Грозного».

Проверка домашнего задания по теме:
«Научные споры об опричнине».

Как трактовалась опричнина русскими историками?
Кто был представителем государственной школы в 19 веке?
Как С.М. Соловьёв относился к Ивану Грозному?
Какую позицию о царствовании Ивана Грозного занимал
С.Ф. Платонов?
5. Что трактовала историческая наука 20-50 годов 20 века?
6. Назовите современных историографов, занимающихся
исследованиями по вопросу опричнины.
7. В чём заключается сущность опричнины?

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

Король Польши  Сигизмунд II
Август.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

Польский трон получил
известный полководец
Стефан Баторий.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

Иван Грозный решил
Воспользоваться временным ослаблением Польши. В 1577 году он совершил успешный поход на польско-литовские владения.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

В 1578 году Стефан Баторий сумел заключить союз с Турцией и Крымом против России.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

Летом 1581 года Баторий двинулся на Псков. В августе 1581 года он осадил город.
Осада продолжалась до января 1582 года.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

В 1582 – 1583 году были заключены:
С Польшей в Яме-Запольском перемирие на 10 лет (1582):
передача Ливонии Стефану Баторию;
передача Баторием всех захваченных русских городов России.

Со Швецией на реке Плюссе перемирие на 7 лет (1583):
за Швецией оставались все завоёванные ею земли, в том числе Карелия, Ивангород, Копорье, Нарва, Ям;
за Россией – устье Невы с выходом к Балтийскому морю.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

На Волге прославился атаман Ермак.

Тема урока:
«Завершение царствования Ивана Грозного».

Покорение Сибири Ермаком.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

Шестьдесят волхвов нагадали Ивану Грозному, что он умрёт 18 марта 1584 года.

Тема урока:
«Завершение царствования
Ивана Грозного».

Домашнее задание:
Параграф 39 стр. 212- 218

Использованная литература:
Источники:
1. Учебное пособие «История» - 6 класс
2. www.images.yandex.ru
3.Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия - 2007


title: Скачать презентацию или конспект Гражданская война в России

extracted_text:
1-я Мировая война.
ЭТАПЫ:
1914 год. Восточно-Прусская операция. 1 и 2 армии (Самсонов, Ренненкампф). Окружение, разгром.
Юго-Западный фронт. Завоевана Галиция, разгромлены австро-венгерские войска.
Немцы перебрасывают подкрепления, армии переходят к обороне.
1915 год. Весенне-летнее наступление Германии на Восточном фронте.  Потеря Польши, Прибалтики, Западной Белоруссии и Украины.

1916 год. Верденская мясорубка в феврале. Брусиловский прорыв в июле
Кавказский фронт (против Турции) – заняты Трапезунд и Эрзерум. Германия теряет стратегическую инициативу.
1917 год. Февраль. Революция. Март 1917 года – отречение Николая Второго.
1918 год. 3 марта. Брестский мир. Первая Мировая для России заканчивается.

Портсмутский мирный договор (окончание Русско-Японской войны 1904-1905 гг) – август 1905
Сердечное соглашение (Антанта) – Великобритания, Франция, Россия – 1904 г.
Русские ученые: Павлов (физиология), Жуковский (авиастроение), Циолковский (ракетостроение), Вернадский (биохимия).
Русские художники: Бенуа, Грабарь, Рерих («мирискусники»); Врубель, Кустодиев, Билибин (русофилы); Малевич, Фальк, Шагал (авангардисты)
Русские архитекторы: Шехтель, Клейн, Жолтовский, Щусев

Революция 1917 года
18 февраля – забастовка на Путиловском
23 февраля – демонстрации (хлеба, долой войну)
25 февраля – всеобщая забастовка в Петрограде.
27 февраля – массовый переход солдат на сторону рабочих. Выборы в Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов
1 марта 1917 года. Приказ №1. Развал армии.
2 марта. Николай задержан под Псковом и пишет отречение от престола. Сформировано временное правительство: Львов – председатель, Милюков – министр иностранных дел, Гучков – военный министр, Коновалов – торговым. Керенский – юстиции.

1917 Март – начало июля – двоевластие.
Июль – 25 октября 1917 года  - единовластие Временного правительства
Классы и партии. Рабочие – 18 млн., крестьяне 130 млн., армия 15 млн., дворянство и интел. 12 млн.
Партии: эсеры (за крестьян), кадеты (средняя буржуазия), октябристы (мелкая буржуазия), марксисты (меньшевики), большевики (самая малочисленная партия)

Кризисы Временного правительства:
Апрельский (нота Милюкова от 18 апреля к союзникам «Война до победного конца»). Массовые митинги. Отставка. Коалиционное правительство  - плюс шесть меньшевиков и эсеров.
Июльский кризис 3-4 – провал наступления, массовые демонстрации рабочих. Репрессии, попытка ареста Ленина. Создание 24 июля 2-го коалиционного правительства.
Августовский кризис – 25 августа Корниловский мятеж. К 30 августа войска остановлены, Корнилов арестован. Создание директории. Большевизация Советов

10 октября ЦК РСДРП – резолюция о вооруженном восстании
12 октября – формирование Военно-революционного комитета ВРК.
24 октября – рабочие и матросы захватывают ключевые посты в городе. Керенский уехал.
25-26 октября. Арестовано Временное правительство. Открывается Второй Съезд Советов.
Декрет о земле. Декрет о мире.
Совет выбирает ВЦИК. Председатель Каменев. Подтверждаются выборы в Учредительное собрание.

Утверждение Советской власти – с октября 1917 по март 1918 года
В Москве – 3 ноября после кровопролитных боев.
На фронтах – с ноября-декабря. Смещение (и убийство) Духонина.
Ухудшение экономического положения в стране.
Аппарат власти:
Президиум ВЦИК и СНК, местная власть – губернские и уездные Советы. Декабрь – создание ВЧК. Демобилизация старой армии. В ночь с 6 на 7 января – роспуск Учредительного Собрания.
10 июля 1918 года – Конституция РСФСР

Экономическая и социальная политика советской власти:
Уничтожение частной собственности
Централизованное управление экономикой
Обобществление производства. Изначально – контроль за частными предприятиями через фабзавкомы
В феврале принят закон о социализации земли. Крестьяне безвозмедно получали землю. Поддержка бедноты
Введение продовольственной диктатуры с мая 1918 года
Отделение Церкви от государства
Признание независимости Украины, Польши, Прибалтики, Белоруссии, Финляндии
3 марта 1918 года – Брестский мир.

Военный коммунизм – с лета 1918 по 1921 год.
Декрет от 28 июня 1918 года – национализация всех средств производства
Продразверстка
Уничтожение товарно-денежных отношений
1918 год – трудовая повинность для эксплуататоров, с 1920 – всеобщая
Безраздельная власть РКП (б)
Комбеды, ЧОН

Гражданская война в России
Март 1918 года.  На Дону и Кубани – Краснов, на Южном Урале – Дутов, на юге России – Алексеев и Корнилов (Добровольческая армия). Алексеев умер, Корнилов убит, командование принимает Деникин.
Весна 1918 года – иностранная интервенция Немцы – Украина и Северный Кавказ. Мурманск – англичане, французы, американцы, Владивосток – японцы.
Май 1918 – бунт Чехословацкого корпуса. Свержение советской власти в Поволжье и в Сибири.
Лето 1918 – восстания под руководством эсеров в Центральной России. Ярославль, Рыбинск.
16 июля 1918 года – расстрел царя в Екатеринбурге
Июнь 1918 – создание Восточного фронта. Наступление Красной армии. В ноябре противник вытеснен за Урал. Восстановление советской власти в Приуралье и Поволжье

1918-1919 – максимальный размах Гражданской войны
В Сибири – генерал Колчак – объявил себя верховным правителем России
На Кубани и Северном Кавказе – генерал Деникин
На севере при помощи Антанты – генерал Миллер
В Прибалтике генерал Юденич – угроза Петрограду
25 декабря 1918 года Колчак взял Пермь
31 декабря фронт стабилизировался
В 1919 план одновременного удара Колчака, Деникина и Юденича (не удалось)
В марте 1919 Колчак начинает наступление к Волге. Апрель. Наступление остановлено (Каменев, Фрунзе). Крестьянское восстание, партизанское движение. Февраль 1920 года в Иркутске Колчак расстрелян
В июле 1919 Деникин захватил Украину и начал наступление на Москву. Курск, Орел, Воронеж. Красные - Южный фронт (Егоров). В октябре – контрнаступление при поддержке Махно. В начале 1920 года деникинцы потерпели поражение, отошли в Крым. Командование передано генералу Врангелю.
В 1919 союзники выводят войска с территории России.

Завершающий этап: советско-польская война и Крым.
1920 год.
Поляки в мае вторгаются в Белоруссию и на Украину. Егоров и Тухачевский громят их. Идут на Польшу. В августе захлебывается наступление на Варшаву. Русские отбиты с большим уроном. Западная Белоруссия и Западная Украина отходят Польше. Рижский мир в марте 1921 года.
Октябрь-ноябрь 1920 года – Крымская кампания, захват Крыма.
В 1920 года Фрунзе, Буденный – в Средней Азии восстанавливают Советскую власть.  Азербайджан, Грузия.
Апрель 1920 года – создание ДВР – Дальневосточной республики. В 1922 году Дальний Восток освобожден.
ИТОГИ:
КРАСНЫЕ – более продуктивная идея
БЕЛЫЕ – разобщенность и отсутствие общенациональной идеи
Последствия войны: кризис, экономический, социальный и политический.
Начало новой эпохи: НЭП

Петроград потерял 60% рабочих, Москва – 50%. Производство остановилось.  Движение на железных дорогах практически не производится. Посевные площади сократились на четверть.  В декабре 1920 года утвержден план ГОЭЛРО, в 1921 году создан Госплан, готовилась полная отмена денежного обращения.
НО
В конце 1920 – начале 1921 года участились забастовки.  Восстания крестьян в Тамбовской области, на Украине, на Дону, на Кубани, в Поволжье, в Сибири. Требовали ликвидации диктата РКП (б), созыва Учредительного собрания. Подавлялись армией (Тухачевский) и ВЧК.
Март 1921 года – восстание в Кронштадте.  Кронштадт взят штурмом. К весне 1921 года рухнула надежда на мировую революцию.
Итог:
Декабрь 1921 – переход к НЭПу.
Возрождение частного предпринимательства
Введение свободы внутренней торговли
Разрешение нанимать рабочую силу
Замена продразверстки продналогом
Деятельность госпредприятий – на самоокупаемость и хозрасчет
Появление частных и кооперативных банков. Денежная реформа 1922 года. Введение червонца. В результате к 1926 году достигнут довоенный уровень.


title: Скачать презентацию или конспект Герои Отечественной войны 1812 года – наши земляки

extracted_text:
Герои  Отечественной войны 1812 года – наши земляки

МБОУ «СОШ № 19»
Учитель Черепанова Ольга Юрьевна
Цель работы: оценить участие  земляков в Отечественной войне     1812 года
Актуальность  темы моего исследования и эссе определяется значением, ролью и участием вологжан в войне в связи с недостаточной изученностью данного вопроса в исторической науке.
Объект исследования: вклад  земляков в победу в Отечественной войне.
Задачи:
1. Все ли  герои получили достойное вознаграждение?
2. Как мы можем увековечить память о героях?

Вклад вологжан в борьбу с Наполеоном
Ополченцы .
А. Из вологодских и олонецких стрелков были сформированы 2 дружины, пополнившие ряды Санкт – Петербургского  ополчения.
Б. В составе Новгородского  ополчения воевали представители  западных районов современной Вологодской области, в том числе из Белозерского, Кирилловского, Устюженского и Череповецкого уездах, бывшие тогда частью Новгородской губернии
.

Участие  вологжан  в сражениях.
Подвиги земляков.
Новгородское ополчение  прикрывало Санкт –Петербург. Во время контрнаступления  русской армии  воины отличились  под Полоцком, Борисовым и при переправе через Березину.  Свидетелями конца  наполеоновских войн были  воины  регулярной армии - земляки,  участники «битвы народов» под Лейпцигом.
Вклад  гражданских лиц в дело победы.
После оставления русскими войсками Москвы в Вологду хлынул поток беженцев. Горожане не только предоставили им  «безденежные «квартиры, но и снабдили  жизненными запасами и одеждой.
В Вологду эвакуировали ценности  Московского Кремля. В течении 3-х месяцев горожане берегли драгоценности соборов и патриаршей ризницы.

Причины подъёма патриотизма
1.  Защита Отечества
2. Стремление освободиться от крепостного права.
Участие земляков  в ополчениях.-Санкт-Петербургское ополчение- Новгородское ополчение
Подвиги ополченцев
Основу ополчения составляли крестьяне. От Бородина через всю Европу до Парижа с боями лейб-гвардии Семеновского полка прошел крестьянин Вологодской губернии Василий Осипович Чучнев, поступивший на военную службу еще в 1807 году. За отличие, проявленное «при удержании неприятельского корпуса при дер. Кульме в Саксонии, где он был ранен в правое плечо пулею с повреждением кости», унтер-офицер Чучнев был награжден прусским железным крестом. Уже после войны Чучнев дослужился до офицерского звания и в 1826 г. был уволен в отставку в чине подпоручика, получив тем самым право на личное дворянство.
Из указа об участнике Бородинского сражения Чучневе В.О.
Награды вологжанНаграды офицеров и священников
- Бронзовая медаль на Владимирской ленте «Отечественная война 1812 года»(вручена всем участникам сражений)
-Золотая шпага «За храбрость» (вручена полковнику Д.П.Десятову).
-Георгиевский крест
-Орден Святой Анны  (вручён  начальнику бригады  полковнику  Д.П. Десятову командиру сотни  ополченцев штабс-капитану  Г.А.Чапыжникову).
-Орден Святого князя Владимира
-Медаль «За взятие Парижа»

Серебряная медаль «1812 год» для участников сражений
Самой известной и массовой наградной медалью эпохи наполеоновских войн стала награда с надписью «1812 год». Она была учреждена в память Отечественной войны 5 февраля 1813 года. Этой серебряной медалью на голубой Андреевской ленте награждались все строевые чины армии и ополчения, принимавшие участие в военных действиях с французами до конца 1812 года, то есть в пределах Отечества. Это к тому же был первый случай в истории русской наградной системы, когда совершенно одинаковую медаль получали генералы, офицеры и нижние чины армии и флота, — для всех непременным условием получения этого знака отличия являлось личное участие в боевых действиях с наполеоновской армией на территории Российского государства.
Награды рядовых солдат
http://www.bibliotekar.ru/rusOrden/30.files/image003.jpg
-Серебряная медаль на Андреевской ленте (вручена всем участникам сражений)
-Абросим Никифоров, уроженец деревни Ботово, был награждён Георгиевским крестом за храбрость.

Награды купечеству
-Бронзовая медаль на Аннинской ленте
Купец-патриот
Самое крупное пожертвование сделал Тотемский купец Холодилов, вызвавшийся обмундировать, кормить и платить жалование 40 мещанам  Тотьмы – добровольцам (на эти цели он пожертвовал 5.5 тысяч рыблей, при том, что все жители Великого Устюга собрали 10 тысяч рублей).
После войны купец Иван Холодилов был  удостоен медали.
Снаряжение пехоты.Холодное оружие ополченцев.
Пехотная шпага.
Тесак.
Память благодарных потомков.

Предлагаю:
Создать  книгу памяти и вписать туда всех участников войны –вологжан с биографиями.
Установить памятник героям – ополченцам.
Назвать новую улицу именами героев войны 1812 года в честь Чучнева , Десятова, Холодилова, Чапыжникова.
 Снять фильм о героях -вологжанах.

Разрешить потомкам носить награды предков в день Бородинской битвы.
В новом Храме Череповца поместить памятные доски с фамилиями героев войны
Организовать встречу участников исторических реконструкций для учащихся школ города
Список литературы :
Вологжане в Отечественной войне 1812 г.Вологда.2003
Мельникова Л.В. Армия и православная церковь Российской империи в эпоху наполеоновских войн. Москва.  «Кучково поле».2007
Сизоненко Т.В.,Кобякова А.А, Шалашов У.В. «История Череповца», Череповец, 2006
 Фортунатов Ф.Н. Памятные записки вологжанина. «Русский архив».1867


title: Скачать презентацию или конспект Общий взгляд на первобытную историю

extracted_text:
ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ПЕРВОБЫТНУЮ ИСТОРИЮ
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира.
Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола).
© ООО «Баласс», 2013
Сравни высказывания Антошки и  Источниковеда. В чём противоречие, какой возникает вопрос?
Сравни вопрос с авторским.
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
В древности не было ни компьютера, ни мобильника, ни машин, ни кино!.. Подумаешь, придумывали какой-то примитив…
А ты можешь себе представить, какой была бы наша жизнь, если бы не было этого «примитива»?

ЗАМЕТЕН ЛИ ПРОГРЕСС В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ
2. ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ
Повышенный уровень. Используя ленту времени на слайде учебника, раздели на этапы первобытную историю, дай названия этапам и рубежам.

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.
1. Перестав бродить от одной охотничьей
стоянки к другой, люди стали строить
постоянные посёлки.
2. Пещеры, полуземлянки и шалаши
первобытных людей обустроены очагами
и ямами–хранилищами.
3. Поселения – центры власти, хозяйства и
религии – стали называть городами.
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ

Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или развития первобытного общества? Приведи одно–два доказательства своей точки зрения.
Максимальный уровень. Для доказательства используй материал, не изученный на уроках.
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ ИСТОРИИ

Необходимый уровень. Подчеркни в списке названия занятий, которые относятся к производству продуктов:
Повышенный уровень. Сформулируй своими словами и запиши, что такое производящее хозяйство.
собирание ягод, выращивание пшеницы, рыбная ловля, охота на мамонта, разведение диких коз, обработка земли, собирание съедобных корешков.
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА

Необходимый уровень. Если условно принять, что одно поколение сменяется за 15 лет, подсчитай по ленте времени, сколько лет и смен поколений потребовалось природе, чтобы обезьяноподобные животные развились в «человека разумного»?
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА

Повышенный уровень. Выполни задание на необходимом уровне. Подсчитай по ленте времени, сколько лет и смен поколений потребовалось «человеку разумному», чтобы от присваивания даров природы перейти к производству продуктов?
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА

Повышенный уровень. Подсчитай по ленте времени, сколько лет и смен поколений потребовалось первым земледельцам, чтобы посёлки родовых общин преобразовались в города-государства?
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА
Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. Запиши своими словами определения всех понятий в таблице.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Максимальный уровень. Допиши в таблицу ещё одно понятие и его определение, которое логически сочеталось бы с последними двумя понятиями.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ


title: Скачать презентацию или конспект Религия и культура Древней Индии

extracted_text:
Релігія та культура Давньої Індії
Найдавніші культи. Варни.
Касти.
Буддизм.
Індуїзм.
Культура Індії.

Мета уроку:
Ознайомитися з релігією Індії
Показати , як поділялося індійське суспільство
Виховання толерантності, терпимості до інших релігій
             Опорні поняття
Варни
Касти
Буддизм
Філософія
Індуїзм


title: Скачать презентацию или конспект Механизм борьбы с контрабандой в последнюю четверть 17 в.

extracted_text:
Нечаева Анастасия
Юрлова Виктория
МЭ-102
Механизм борьбы с контрабандой в последнюю четверть XVIIв.
В 1667 г. был принят Новоторговый устав, в котором впервые встречаются нормы, закрепляющие производство таможенного досмотра.

Подготовка указанного законодательного акта осуществлялась под руководством
А.Л. Ордина-Нащокина.
"В порубежных городах головам и целовальникам у иноземцев расспрашивать и пересматривать в сундуках, ларцах и ящиках жемчугу и каменья неоплошно, чтоб узорчатые вещи в утайке не были; но от покупки таких вещей надобно беречься, как и в других государствах берут серебро, а излишние такие вещи покупать запрещают, не позволяют их носить простым не чиновным людям, чтоб от того не беднели; также низких чинов люди чтоб не носили шелку и сукна. Надобно удерживать простых людей от покупки таких вещей накладною пошлиною и заповедью без пощады: берут того во всех государствах и от напрасного убожества своих людей охраняют".

Именные указы последнего десятилетия XVIIв.
   Из Наказа таможенному главе города Верхотурье 1692г.:
    «…осматривать накрепко, и что у кого сверх приезжих грамот объявится, или что у них же товаров каких, ему те лишние запасы имать на Великих государей, записывать в книге именно, а виновных сажать в тюрьму, бить батогами».

«Воевод и Дьяков и письменных Голов и их детей и людей мужской и женский пол и торговых и промышленных и служилых всяких людей по тому же обыскивать накрепко, чтоб в пазухах и в штанах и в зашитом платье отнюдь никакия мягкия рухляди не провозили, да чтоб у них мягкия рухляди соболей и шуб собольих и лисьих и горлотных и чернобурых и бурых и шапок лисьих и куниц черных и чернобурых и бурых и бобров, и всякой Сибирской мягкой рухляди, и Китайских заповедных товаров найдут... то все имать на Великих Государей и писать у себя в Таможенной избе в особые книги именно».
                   Именной указ от 12 ноября 1698 г
  "камни не разбивать, чтобы с них лица не убыло, а в платье и в сапогах и в карманах повсюду досматривать накрепко; и буде что у кого сверх росписей лишнее явится, и то бесповоротно взять на Великого Государя, да ему ж учинить наказание, выговоря при всех торговых людях, что он забыл Великого Государя милость, дерзнул достатную пошлину красть: то учить, высечь нещадно, и сказать, буде впредь он или иной так сворует, ему в Сибири и в Китае,
          как явному вору,
          пропуску не будет".
Хотя нормы таможенного права, которыми руководствовались на Руси, не были совершенны, они положили начало поискам новых форм взаимоотношений таможенников и торговых людей, которые отвечали бы объективному характеру состояния экономики и финансов страны. Новоторговый устав 1667 г. и вышедшие затем законодательные акты по таможенному делу прошли проверку на практике и просуществовали около ста лет.


title: Скачать презентацию или конспект Появление человека на земле - Теория Майа

extracted_text:
Появление человека на земле
-
Теория Майа
Презентацию создал:
Ученик 8 класса «Б»
Средней школы №4
Города Асбеста
Свердл. Обл.
Матяж Денис
Появление планеты Х - Нибиру в 2012 году
Новое и в то же время – забытое старое
	За 450 000 до Великого потопа с отдалённой планеты Нибиру нашей солнечной системы прилетел на Землю космический корабль. Найденное на Земле золото дало возможность остановить разрушение защитной атмосферы Нибиру. На Земле был построен космопорт и пирамиды-маяки для космической навигации. На золотых рудниках работали привезённые с Нибиру рабочие, но из-за тяжёлых условий они подняли мятеж. Тогда пришло решение при помощиф генной инженерии создать «примитивного рабочего». Так появился «примитивный рабочий» – Homo sapiens.
	Это произошло примерно 300 тысяч лет назад. Новое существо стало результатом генной инженерии и совершенной техники имплантации эмбрионов – знаний, которыми человечество только начинает овладевать. Несомненно, этому предшествовал длительный процесс эволюции живых существ, но аннунаки вмешались в него, «ускорив» появление человека разумного.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Складу Речі Посполитої

extracted_text:
Дніпропетровський педагогічний  коледжДніпропетровського національного університетуІмені Олеся ГончараТема: Українські землі у складі Речі ПосполитовоїРоботу виконала студентка ММ-14-1/9 групиГубанова Ангеліна Русланівна Викладач Моренко Є.М.Дніпропетровськ 2016
1
Тема:Українські землі у складі Речі Посполитової.
               План:
1.	Литовські статути та закріпачення селян.
2.	Люблінська унія 1569 р. та її наслідки для України.
3.	Берестейська унія, її причини та наслідки.
2
1.Литовські статути та закріпачення селян

3

4

5

6

7

8

9
Люблінська унія - Ян Алоїзій Матейко.

Видатні історичні постатті україни. Річ Посполиту
10

11

12

13

14
Берестецька унія
Берестецька унія- це об’еднання православної і католицької церкви з ініціативи частини українського православного духовенства при підтримці польських єзуїтських кіл.
 Основна ідея Берестецької унії – рівноправне об’єднання двох християнських церков, збереження православних обрядів,національної мови, зрівняння прав католиків і православних.
 Берестецька унія та опозиція проти неї розкололи суспільство на три церкві:православну, католицьку, уніатську (греко-католицьку) , розділили пізніше українські землі на лівобережні і правобережні.
15

16

17
Література:
Відео-День в історії Берестецька унія http://www.youtube.com/watch?v=7eXHqt9qcKg
Відео-Люблінська унія http://www.youtube.com/watch?v=LdOfioxy9_w
Зображення- Люблінська унія - Ян Алоїзій Матейко. http://ostarbeiter.vn.ua/img/2011/04/lublinska-uniya.jpg
Відео- Литовські статути http://www.youtube.com/watch?v=198NMhp6r4M

18


title: Скачать презентацию или конспект Реформа политической системы

extracted_text:
История
России
XX век
Реформа
политической
системы

1.Политическая ситуация в 1992 г.
2.Политический кризис 1993 г.
3.Конституция 1993 г.
4.Политическая жизнь во 2-й пол. 1990-х г.

План урока.

Выделите основные факторы влиявшие на развитие политической ситуации в РФ в 90-е годы?
Задание на урок.

Распад СССР, «шоковая терапия» привели к резкому росту социальной напряженности. Б.Ельцин запре-тил деятельность КП РСФСР,но в к. 1991 г.возник м-ли новые компартии-РКП,СК,РКРП.В феврале 1993 г.прошел II съезд КПРФ.Ее лидером стал Г. Зюганов.КПРФ стала самой многочисленной пар-тией РФ.Либералы переживали кризис из-за отсут- ствия цельной программы преобразований
1.Политическая ситуация в 1992 г.
Закрытый Горком
КПСС

Центром объединения оп-позиции вскоре стал Вер ховный Совет.Он высту-пал за смягчение послед-ствий реформ и ограни-чение власти Ельцина. Основная борьба развер-нулась вокруг проекта Конституции-Ельцин вы ступал за президентскую республику,а ВС-за пар-ламентскую. В апреле 1993 г.состоялся референ дум о доверии президен-ту и ВС и их политике, но однозначного ответа он не дал.Летом 1993 г. состоялось Конституци-онное совещание, но оно зашло в тупик.
2.Политический кризис 1993 г.
Р.Хасбулатов покидает
Конституционное
Совещание.

21 сентября 1993 г.Б.Ельцин подписал указ о поэтап-ной конституционной реформе.В нем он объявил о роспуске ВС и Съезда Советов и назначил на декабрь референдум по Конституции.Фактически президент нарушил Конституцию.Его действия осу дил и ВС, и Конституционный суд.Экстренно соз-ванный, X съезд Советов отстранил Б.Ельцина от власти и передал ее вице-президенту-А.В.Руцкому.
2.Политический кризис 1993 г.
Баррикада
сторонников ВС
на Красной Пресне.

В ответ по приказу Ельцина был блокирован Белый дом.2 октября по Москве прокатилась волна акций протеста,организованная оппозицией,в городе нача лось строительство баррикад.3 октября восстав-шие заняли мэрию и попытались овладеть телецен тром «Останкино».Ельцин отдал приказ ввести в столицу войска.Но военные начали «торговлю» и приказ был выполнен лишь 4 октября, когда с по-мощью танков Белый дом был взят штурмом, а многие из его защитников - арестованы.
2.Политический кризис 1993 г.
Штурм Белого дома
3 октября 1993 г.

12.12 1993 г. Состоялись выборы в Государственную Думу и референдум по проекту Конституции.Нес-мотря на огромный «административный ресурс», Демократический Выбор России Е.Гайдара потер-пел сокрушительное поражение, уступив первенст-во либеральным демократам.Коммунисты, несмот-ря на преследования властей заняли третье место и стали одной из влиятельнейших фракций в Думе.
3.Конституция 1993 г.
Итоги выборов 1993 г.

За Конституцию проголо-совало почти 59 % из-бирателей.Основной Закон отменил Советс-кую систему,провозгла сил принцип разделе-ния властей. Россия стала федеративным го сударством с президен-тской формой правле-ния. Законодательная власть принадлежит 2-палатному Федерально му собранию,исполни-тельная-правительст-ву,судебную представ-ляют Конституцион-ный суд,Верховный суд,Высший арбитраж-ный суд и др.
3.Конституция 1993 г.
Б.Ельцин на избирательном
участке.

В декабре 1995г.прошли вы боры во II Государствен-ную Диму,а летом 1996 г. президенсткие выборы. Победу во втором туре одержал Б.Ельцин-за не-го проголосовало 55 % избирателей(у Г.Зюгано- ва-40%).
Весной 1998 г.В.Черномыр-дин был отправлен в от-ставку и новым премье-ром стал С.Кириенко,но после 17 августа,он так-же оставил этот пост. По сле долгих дебатов Дума утвердила главой прави-тельства.Е.Примакова.
4.Политическая жизнь во 2-й пол. 1990-х г.
Е.М.Примаков

Быстрый рост его авторите та вызвал зависть у Б. Ельцина и он сместил Примакова с занимае-мой должности.Следую-щий премьер-С.Степа-шин продержался 3 меся ца.В августе 1999 г.этот пост достался В.Путину, который после отставки Б.Ельцина стал президен том РФ.
Большого влияния в к.90-х г.достиг московский мэр Ю.Лужков,активно кри-тиковавший централь-ные власти.Он стал ини-циатором создания бло-ка «Отечество-Вся Рос-сия».В ответ «семья» на- чала войну компроматов
4.Политическая жизнь во 2-й пол. 1990-х г.
Ю.М.Лужков


title: Скачать презентацию или конспект Героическая оборона Корелы

extracted_text:
Героическая оборона Корелы
В те времена, о которых пойдет речь на этом уроке, такого понятия, как «крепость- герой» еще не существовало. Но Корела – это одна из первых в истории нашего края крепостей, достойная такого звания.
Многоводная река Вуокса впадает в Ладожское озеро. На ее островах еще тысячу лет назад селились карелы. Одно из таких поселений называлось Корела. Оно быстро росло и постепенно превратилось в город Корелу, в котором теперь жили и карелы, и русские.  Это были настоящие труженики: в окрестностях города они занимались сельским хозяйством, а ремесленники  Корелы славились далеко за пределами города. Они мастерили прочные гончарные изделия и украшения из серебра и бронзы. Все это с успехом продавалось на ярмарках.
Шведы пытались захватить Корелу и делали многочисленные попытки. Чтобы защитить город, жители обнесли его высоким земляным валом и деревянной стеной из могучих стволов. Так город и превратился в настоящую крепость!
Защита Корелы.
Шел 1610 год. Осенью шведское войско высадилось на берегу Вуоксы и плотным кольцом окружило крепость. Теперь в Корелу нельзя было доставить ни вооружение, ни продовольствие. Шведы были уверены: осажденные скоро погибнут от голода и холода. Сражаться им станет нечем, сдадутся! Но враг просчитался. Несмотря на холодную осень и зиму, все жители города сражались за свой город.
Руководил обороной крепости Иван Михайлович Пушкин – опытный военноначальник и храбрый воин. Силы были неравные: у шведов было намного больше солдат и вооружения, в том числе дальнобойные пушки.  Но быстро захватить Корелу противнику не удалось. Защитники крепости совершали смелые вылазки, нанося урон вражескому войску. Почти полгода держались они в тяжелейших условиях!
Однако ряды защитников таяли. Многие погибли при обстрелах,  другие умирали от ран. Начались болезни, а лечить больных было некому. Умершие лежали во дворах и на улицах, их не успевали хоронить. Через полгода в живых осталось около ста человек…  Сопротивляться дальше было невозможно. В январе 1611 года И.М. Пушкин согласился на переговоры. Он пригрозил шведам, что если они не дадут защитникам крепости уйти с оружием и вывезти свои вещи, то он взорвет город. Это была не пустая угроза – под башни крепости уже заложили порох.
И.М. Пушкин проявил себя не только храбрым воином, но и мудрым, дальновидным дипломатом, т.е. человеком, умеющим в определенных обстоятельствах избежать лишнего кровопролития и решить важные вопросы путем переговоров. В конце концов, шведы приняли требования воеводы. Ворота крепости открылись и из них вышли с оружием в руках немногие оставшиеся в живых герои обороны Корелы. Они сделали все, чтобы задержать продвижение врага вглубь России.
Для любознательных.
Руководитель обороны Корелы, воевода Иван Михайлович Пушкин – не просто однофамилец, а один из предков величайшего русского поэта Александра Сергеевича Пушкина .

Вопросы и задания.
- Можно ли считать защитников крепости героями?
- Почему превосходящие силы противника не смогли быстро взять крепость? Достойна ли она звания «крепость-герой»?
- Как ты понимаешь слово «дипломат»? Объясни!
Домашнее задание.
На следующих уроках тебя ждет встреча с царем Петром 1. Постарайся найти о нем книги, или расспроси старших, что они о нем знают? Подготовь краткое сообщение об этом правителе или времени  (несколько предложений). Учись быть кратким и точным.
Презентацию составила
учитель начальных классов
Зыкина С. С.
Г. Костомукша
МОУ «СОШ № 3»
2011 г.