title: Скачать презентацию или конспект Начало дробления Древнерусского государства

extracted_text:
Начало дробления Древнерусского государства  Бархатова Анастасия, учащаяся 6 класса «в» МОУ СОШ № 20
§9
Основные понятия :
Централизованное государство –
Раздробленное государство –
Междоусобицы –
Хронология:
1097 год –
1113 - 1125 годы –
1111 год -
1. Половецкая угроза и распад союза Ярославичей
1054 год – умер Ярослав Мудрый
Три сына Ярослава получили в наследство Киев, Чернигов и Переяславль
Киев -Изяслав
Чернигов - Святослав
Переяславль - Всеволод
Нравственное завещание Ярослава:
Наказал сыновьям жить в мире, согласии, слушаться старшего брата
Сыновья создали новый свод законов – ПРАВДУ ЯРОСЛАВИЧЕЙ, где определили наказание за покушение на княжескую собственность и на жизнь людей, управляющих княжеским хозяйством
Половецкая угроза
Внешняя угроза со стороны половцев заставляла сыновей Ярослава крепко держаться вместе и не допускать ослабления государства.
Половцы – тюркские племена, вторгшиеся в пределы Причерноморских степей из глубин Азии. Заняли территории бескрайних степей между Доном и Днепром. Оказывали военное давление и на русские земли , и на земли Византии на Дунае.
Половецкие воины

 Занятия кочевников-половцев и их вооружение:
   1.Занятия половцев:
Кочевое скотоводство
Грабительские набеги
Торговля рабами на невольничьих рынках
  2. Вооружение половцев:
Луки, стрелы
Сабли, арканы, копья
Тактика: стремительная атака, на скаку стреляли из лука. Так же стремительно исчезали

Набеги на Русь
1068 год – битва на реке Альте и разгром половцами русских объединённых войск Ярославичей
Поражение Ярославичей привело к возмущению киевлян, которые опасались блокады торговых путей половцами
Народ призывал князей продолжить войну против половцев, но князья отказались, сославшись на усталость дружины
Соперничество
 Началась ожесточённая борьба за власть: брат пошёл против брата.
Изяслав – Святослав – Всеволод

В борьбу были втянуты дети и внуки Ярослава Мудрого
В 1093году после смерти Всеволода в Переяславле усилилась власть его сына Владимира Мономаха

В 1093 году киевский престол перешёл на правах старшинства к сыну Изяслава – Святополку

Междоусобицы ослабляли русское государство и делали его уязвимым перед внешними угрозами. Русь стояла на пороге феодальной раздробленности.
2. Любечский съезд князей
Место проведения съезда и его дата:
1097 год – г.Любечь  (в родовом замке Владимира Мономаха)
Состав участников съезда – внуки и правнуки Ярослава Мудрого
Основные вопросы:
Борьба с половецкой угрозой
Невмешательство во внутренние дела удельных княжеств по принципу: «Каждый да держит вотчину свою»
Итоги: на время договоры, заключённые на съезде сплотили братьев перед внешней опасностью – набегами половцев.
Родовой герб Всеволодовичей

Любечский съезд князей и его итоги
1097 год – в Любеч съехались русские князья для «устроения мира».
Главный вопрос; «Зачем губим Русскую землю, сами на себя ссоры навлекая? А половцы нашу землю расхищают и радуются, что нас раздирают междоусобные войны»
Договорились:
1. вернуться к границам княжеств, их отцами установленным.
2. наказывать тех, кто тот договор нарушит. Клялись на на православном кресте и по-братски целовались
3. приняли правило: «Каждый да держит вотчину свою»
Итог:
Было положено начало феодальной раздробленности
Поход Владимира на половцев
1111 год – «крестовый» поход на степь
Победа русских над половцами в 1111 была столь значительна, что о ней упоминают и греческие, и чешские, и польские летописцы
 Правление Владимира Мономаха (1113-1125)
Смерть Святополка Изяславича в Киеве, прославившегося вероломством и алчностью (Святополк «Серебролюбивый»)
Претендентом на престол становился сын Святополка, против которого восстали киевляне
Киевляне призвали Владимира Мономаха на княжеский престол

Личность в истории:Владимир Мономах
1053-1125 –годы жизни.
Этапы его деятельности
«Устав Владимира Всеволодовича»
Облегчал положение должников

Ростовщики не имели права требовать более 20% сверх взятой суммы

Закупам давалось право уходить от своего господина на заработки, чтобы вернуть купу

Устав запрещал превращать свободных людей в холопов за долги
Владимир – объединитель земель русских.
Силой карал непокорных князей, оказывающих сопротивление объединению
Рассадил в крупных городских центрах многочисленных детей своих
Сильная рука Владимира держала в узде строптивых князей (подавил мятеж племянника Ярослава на Волыни
Подчинил братье Олега и Давыда
Личные качества Владимира Мономаха
Великий ум
Огромная воля
Талант правителя
Личное мужество
72 года прожил Мономах. Умирал он в церкви Бориса и Глеба, им построенной. Народ Киева и Чернигова, Новгорода и Пскова плакал о нём. Самой большой похвалой народа были слова: «Ты наш, Владимир!», «Братолюбец и добрый страдалец за русскую землю!»
Через 5-7 лет после смерти Мономаха Русь распалась на самостоятельные княжества-государства
«Шапка Мономаха»
Сохранилась как символ державной России. Все русские цари, от Михаила Фёдоровича до Николая II  украшали ею свои царственные головы при восхождении на престол.
Сейчас эта реликвия хранится в Оружейной палате. А что вы знаете о тайнах этой реликвии?
Кружковцы рассказывают исторические версии о «Шапке Мономаха»
Задания:
Выделите особенности княжения Владимира Мономаха. Чем они вас привлекают, чем отталкивают?
Что для вас показалось наиболее привлекательным в «Поучении»Мономаха?
Что означает крылатое выражение«Тяжела ты, Шапка Мономаха»?
4. Причины раздробленности Древнерусского государства
Половецкая угроза была устранена и князья больше не нуждались в совместных военных действиях .
 Они больше не желали платить дань Киеву.

Сложившийся на Руси  порядок управления удельными княжествами делал князей хозяевами в своих землях, которые они хотели укреплять, экономически развивать и украшать

В Древнерусском государстве не было чёткого порядка наследования киевского престола, правда, после смерти Мономаха князья приняли решение избирать русских князей только из рода МОНОМАХА, но было уже поздно: Русь стояла на пороге дробления

Политические предпосылки раздробленности

Экономические причины раздробленности
Изменения в хозяйственной жизни страны:

И т о г и:
Княжеские усобицы подорвали обороноспособность Руси, кочевники вновь стали нападать на её границы, а их самих (кочевников) князья нанимали для борьбы друг с другом
Опустошение Киевской земли и её оскудение привело к массовому исходу людей из земли киевской в другие княжества.
Киев утратил роль торгово-экономического центра. На Руси росли новые политические центры, которые и дадут основу переходу на другую страницу истории государства Российского – Руси Московской
Источники:
1. Русская история в жизнеописании её главнейших деятелей Н.Костомаров, ЭКСМО, М.2010
2. А.Т.Степанищев, История России 9-17 вв., URSS М, 2007
Википедия, интернетресурсы


title: Скачать презентацию или конспект Реформы П.А. Столыпина

extracted_text:
ТЕМА №4.Реформы П.А. Столыпина. Направления, итоги и значение аграрной реформы.
МОУ «Гимназия №1» г.Новомосковск
Преподаватель истории
Чернова Ия Юрьевна
Основные направления программы П.А.Столыпина:
обеспечение социальной стабильности и правопорядка (в том числе применением чрезвычайных полицейских мер, учреждением военно-полевых судов и др.);
проведение аграрной реформы;
 меры по поощрению промышленного роста;
 преобразования в политической и социальной сферах (улучшение быта рабочих, установление неприкосновенности личности, признание права рабочих на участие в стачках, налоговая реформа и др.).
 Цель состояла в модернизации экономики, социального и политического строя России при сохранении монархии, государственной целостности, неприкосновенности права собственности.
 Правительство Столыпина, опираясь на проект, разработанный в начале ХХ в. С.Ю. Витте, избрало собственный курс реформ (указ 6 ноября 1906 г. и закон 14 июля 1910 г.).
стимулировать развитие аграрного предпринимательства, рынка,
 создать фермерские хозяйства,
 укрепить слой мелких и средних собственников,
 повысить уровень благосостояния российской деревни, снизить социальное напряжение.
Столыпин выступал резко против отнятия земли у помещиков, делал ставку на зажиточное, трудолюбивое, самостоятельное крестьянство
МЕРОПРИЯТИЯ РЕФОРМЫ (ее результаты)
Крестьяне получили разрешение выходить вместе с землей из общины,
 объединять отдельные полосы своего надела в одном месте (отруб),
 переносить на него свой двор (хутор),
покупать землю, расширять хозяйство.
 Земля переставала быть общинной и превращалась в личную собственность крестьян.
 Правительство через Крестьянский банк оказывало выходящим из общины крестьянам финансовую помощь для приобретения земли у помещиков, желающих продать ее.
 Правительство поощряло переселение крестьян из перенаселенной Центральной России в Сибирь, Среднюю Азию, на Дальний Восток.
Были отменены все сословные ограничения для крестьян.
 Итоги реформы вызывают споры современников и историков.
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ:
 более 25% крестьян вышли из общины,
 более 15% надельных земель перешло в их личную собственность, крестьяне купили почти 10 млн десятин земли у помещиков,
 возникли крепкие фермерского типа хозяйства,
существенно возросла продуктивность сельского хозяйства, в несколько раз увеличилось применение машин.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ:
не принесла ожидаемых результатов переселенческая политика: многие из переселенцев, встретившись с непреодолимыми трудностями, возвращались в родные места,
перенаселенность центральных губерний сохранялась.
Болезненной оказалась реакция многих крестьян на попытки внедрить предпринимательские начала в сельскую среду и свести к минимуму значение общинных традиций.
Поджоги, порча инвентаря и имущества вышедших из общины кулаков отражали недовольство весьма значительных слоев крестьянства. В то же время идея «черного передела» не исчезала из массового сознания. О помещичьей земле мечтали и беднота, и богатеи.
    Аграрная реформа завершена не была.
1 сентября 1911 г. премьер-министр был убит террористом. 1 августа 1914 г. Россия вступила в Первую мировую войну.
В феврале 1917 г. пала монархия, и Временное правительство объявило об отказе от столыпинской реформы.


title: Скачать презентацию или конспект Либеральные реформы 60-70 гг. 19 в.

extracted_text:
Актуализация знаний по теме «Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в.».
II. Промышленность и транспорт в пореформенной России.
Какое последствие имели изменения в пореформенной России для дальнейшего развития страны ?
II. Промышленность и транспорт в пореформенной России.
1). Промышленное развитие в 60-70 гг. Русские предприниматели.
2). Промышленный переворот.
3). Железнодорожный бум.
Задания
Какое последствие имели изменения в пореформенной России для дальнейшего развития страны?
завершился промышленный переворот, повысилась производительность труда
шла концентрация производства
сформировались классы буржуазии и пролетариата
росла численность рабочего класса
благодаря железнодорожному строительству в хозяйственный оборот были вовлечены богатейшие природные ресурсы Сибири
Выводы по уроку:
Бурные темпы экономического развития России во второй половине XIX в. стали результатом отмены крепостного права и либеральных реформ.
За короткий срок Россия совершила значительный скачок вперед, превратившись из страны со слабой, отстающей экономикой, в догоняющую.
Выросли промышленное производство и уровень развития транспорта.
Большие изменения произошли в обществе
IV. Домашнее задание.
Напишите эссе:
«Какое влияние промышленное развитие оказало на жизнь городов?»

http://xix-vek.ru (История России XIX века. Письменные, статистические и графические источники.)


title: Скачать презентацию или конспект Обучение в XIX веке

extracted_text:
Обучение в XIX (19) веке

Согласно указу, принятому в 1803 г., страна была разделена на 6 учебных округов, в каждом из которых намечалось основать университет. Но в 1804 г. был открыт лишь Казанский университет. В 1819 г. начал действовать Петербургский. При Николае I не было открыто ни одного университета. В самом большом университете, Московском, в 1811 г. училось всего 215 студентов, в 1831 г. их было 814. Николай I запретил принимать в университеты детей крепостных крестьян. Уровень знаний, близкий к университетскому, давали лицеи – Царскосельский под Петербургом и Демидовский в Ярославле. Лицеи в основном сохраняли сословно-дворянский характер.

Средние учебные заведения (гимназии) по указу 1803 г. предполагалось открыть в каждом губернском городе. Это было сделано далеко не сразу. В 1824 г. на территории России действовало только 24 гимназии. На всю Сибирь была только одна гимназия (в Тобольске). Через 30 лет число гимназий было доведено до 43. В Сибири стали действовать три гимназии (в Тобольске, Томске и Иркутске). Многие дворянские дети воспитывались в частных пансионах или домашними учителями. Гувернеры, обычно французы или немцы, не отличались большой образованностью. После окончания Отечественной войны пленные французские офицеры вернулись домой, а солдаты "Великой армии" пошли в гувернеры и воспитали целое поколение русских дворян.

В первой половине XIX в. продолжалось развитие системы женского образования, основы которой были заложены при Екатерине II. Новые институты для дворянских дочерей были открыты в Петербурге, Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Астрахани, Саратове, Иркутске и других городах. Перед этими институтами ставилась цель воспитывать "добрых жен, попечительных матерей, примерных наставниц для детей, хозяек".
Обучение детей в 19 веке
 Учебный год на Руси начинался с 1 ноября – после окончания полевых работ.
 Лишь в 1882 году в России было законодательно запрещено нанимать на фабрики и заводы детей младше 12 лет. Рабочий день детей от 12 до 15 лет ограничивался 8 часами. Этот же закон обязывал предпринимателя давать детям-работникам начальное образование.

Сильно отставало развитие начального народного образования. Церковь, некоторые помещики, отдельные ведомства (например, Министерство государственных имуществ) открывали кое-где школы для детей из народа. Но общей системы начального образования не было. Значительная часть городского населения была грамотной (хотя неграмотные встречались даже среди купечества). Среди крестьян грамотность составляла около 5%.


title: Скачать презентацию или конспект Борьба с иноземными захватчиками

extracted_text: Борьба с иноземными захватчиками


title: Скачать презентацию или конспект Первобытность в древности

extracted_text:
Обобщающий урок
Первобытность и древность.
Сравнительный анализ.
Первобытность и древность
Основные понятия урока:
первобытность
древность

Наша задача:
сравнить жизнь человечества в первобытном обществе и в древности.

По каким критериям мы можем провести сравнение?
1. Занятия людей, обеспечение себя всем необходимым для жизни (хозяйство, экономическая сфера).
2. Организация жизни людей в обществе: управление, защита  (политическая сфера).
3. Наличие неравенства (социальная сфера).
4. Религиозные верования, культурные достижения (духовная сфера).
Занятия дюдей в первобытном обществе и в древности
Основные занятия  связаны
   с обеспечением себя пропитанием и всем другим, необходимым для жизни.

       В чём заключается основное отличие в занятиях людей на иллюстрациях?
Хозяйство
присваивающее
    производящее
      Сравните населённые пункты, изображённые на иллюстрациях. Сделайте вывод о  развитии хозяйства.
       Вместо разрозненных посёлков появляется множество больших городов, занятия населения становятся более разнообразными.
Жизнь в родовой  общине земледельцев
Общинники жили и трудились в равных условиях.
Сравните две иллюстрации.На какой из  них отражена жизнь в государстве?
     В условиях цивилизации социальная структура усложняется, состав общества становится более разнообразным.
Религиозные верования древних людей
    Искусство было тесно связано с религиозными верованиями.
     С появлением государства прави-тели заявляли о своём божествен-ном происхождении
Развиваются искусство и наука, появляется письменность.
Государство

Соседская община

Родовая община

Признаки государства:
Наличие территории

Публичная власть и законы,
распространяемые на данной
территории

Система налогов и сборов

Постоянная армия

Определите, какие признаки относятся к первобытности, а какие – к древности.
Присваивающее хозяйство.
Жизнь в рукотворной среде.
Передача знаний с помощью письменности.
Общинная собственность.
Система налогов и сборов.
Разрозненные небольшие населённые пункты.
Публичная власть.
Проверьте себя. Составьте сравнительную таблицу.
Присваивающее хозяйство.
Жизнь в рукотворной среде.
Передача знаний с помощью письменности.
Общинная собственность.
Система налогов и сборов.
Разрозненные небольшие населённые пункты.
Публичная власть.
(Первобытность                             древность)

Сравнительная характеристика первобытности  и древности
1. Присваивающее хозяйство
2. Общинная собственность
3. Разрозненные небольшие посёлки
4. Ополчение
5. Народное собрание, совет старейшин
6. ----------------
7. Изготовление простейших орудий труда
8. Передача знаний при помощи мифов и обычаев
9. Относительное равенство членов общины
1. Производящее хозяйство
2. Появление частной собственности
3. Появление городов
4. Постоянная армия
5. Публичная власть

6. Система налогов и сборов
7. Жизнь в рукотворной среде
8. Передача знаний при помощи письменности
9. Сложная социальная структура
http://arthic.ru
http://www.cr-delta.ru
http://www.bizslovo.org
http://osoznanie.orgl
http://wiki.vspu.ru/
http://wadjet.narod.ru/l
http://www.prehistoryforkids.archeologia.ru
http://pptcloud.ru/kartinki/istorija/
http://uznaika.coml
Источники (иллюстративный материал)


title: Скачать презентацию или конспект Холокост- это

extracted_text:
Холокост- это…
Выполнила: Никипелова Евгения
ученица 10 «А» класс
МОУ ЗСОШ №1
«Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями».
Игуда Бауэр.

        Концентрационный лагерь Аушвиц-Биркенау. Слова, заставлявшие кровь стыть в жилах в течение 5 лет страшной войны. С методичностью, со всей немецкой тщательностью убивали здесь людей из захваченных нацистами стран. Аушвиц-Биркенау стал в течение последних трех лет войны местом уничтожения еврейского населения из всей  Европы. Сколько жертв поглотила эта самая большая фабрика  смерти? Четыре миллиона? два с половиной? Миллион?  Статистика бесчувственна как смерть.
         Тут убили этого человека ... И этого... И этих...
          Отступая в спешке, гитлеровцы вывели из Аушвица  58 тысяч человек. Это был «марш смерти». Когда 27 января  1945 года Советская Армия заняла лагерь, здесь находилось 7 тысяч узников с номерами - татуировкой вместо фамилий. И тысячи погибших, от которых остался след, И  неисчислимые жертвы, для которых Аушвиц-Биркенау стал могилой без какого-либо следа. Те 7 тысяч дали показания о правде, правде об ужасающем преступлении.

    На вагонах пломбы виснут, Груз имен в вагоны втиснут, И на сколько груза хватит, Не отвечу, не выспрашивай, не знаю. Так-то, так — колеса стукают по стыкам. Так-то, так. Идет состав, груженый криком. Так-то так. Ночами слушаю без сна, Как в безмолвии стучится тишина.
(В. Шимборская)
      Я сам стою здесь как беззвучный крик Над тысячами тысяч погребенных. Я — каждый здесь расстрелянный старик. Я — каждый здесь расстрелянный ребенок.
(Е. Евтушенко)

Место расстрела 7 тысяч евреев,
 узников концлагерей и гетто.
Говорят погибшие. Тетради. Письма. Завещанья. Дневники. На кирпичной, на шершавой глади Росчерк торопящейся руки.
На промозглых парах железякой. На стене осколками стекла. Струйкой крови на полу барака Расписалась жизнь — пока была.
Говорят погибшие. Дыханье В грудах пепла раздувает жар. Маутхаузен. Орадур. Дахау. Бухенвальд. Освенцим. Бабий Яр.
У меня мечта есть у живого: В эти мне отпущенные дни Вымолвить хоть слово, хоть полслова, Но из тех, что унесли они.
(Л. Озеров)
        "Две самые большие газовые камеры были рассчитаны на 1450 человек, но эсэсовцы загоняли туда по 1600 - 1700 человек. Они шли за заключенными и били их палками. Задние толкали впередиидущих. В результате в камеры попадало столько узников, что даже после смерти они оставались стоять. Падать было некуда".
Шломо Венезия - один из немногих выживших узников Освенцима.
Детская косичка в Освенциме
Осень сменяет лето, пятый раз сменяет,
а тонкая, словно ящерка, девочкина косичка
лежит в Освенцимском музее –
 живет и не  умирает.

Мамины пальцы сгорели, но все-таки ясно видно,
как девочку в путь-дорогу пальцы те собирают,
то они цепенеют, то беспомощно виснут
и черную ленту предчувствий в тонкую косу вплетают.

Туго косичка закручена, не расплетется до вечера.
Слезные змейки стелются – мама горько плачет.
Девочка улыбается ласково и доверчиво,
девочка не понимает, что эти слезы значат.

Вот палачи ледяные – банды их ясно вижу –
косят людские волосы, мечут в стога большие.
Легкие детские локоны ветер уносит выше,
в грузные копны сложены женские косы густые.

Словно шерсть настриженную, словно руно овечье,
в кучи их кто-то сваливает и приминает ногами.
Вижу – пылают яростью большие глаза человечьи,
вижу старух испуганных рядом со стариками.

То, что словами не выскажешь, тоже вижу ясно:
пламя пышет из топки и палачей озаряет,
длинные их лопаты – от детской крови красные,
стылые детские трупы в топку они швыряют.

Вижу седины бедные, как в серебристом инее,
и рядом – как ящерка – тонкую девочкину косичку,
вижу глазенки детские – большие, синие-синие.
Данка Максимович

Мужчины мучали детей.
Умно. Намеренно. Умело.
Творили будничное дело,
Трудились – мучали детей.

И это каждый день опять,
Кляня, ругаясь без причины.
А детям было не понять,
Чего хотят от них мужчины.

За что обидные слова,
Побои, голод, псов рычанье.
И дети думали сперва,
Что это за непослушанье.

Они представить не могли
Того, что могут быть убиты:
По древней логике земли
От взрослых дети ждут защиты.

ДЕТИ В ОСВЕНЦИМЕ
А дни все шли, как смерть страшны,
И дети стали образцовы;
Но их все били. Так же. Снова.
И не снимали с них вины.

Они хватались за людей.
Они молили. И любили.
Но у мужчин идеи были:
Мужчины мучали детей.

(И по приказу, точно в срок,
вконец измучив, убивали,
и подводя всему итог,
на склады туфельки сдавали.)

Я жив. Дышу. Люблю людей.
Но жизнь бывает мне постыла,
Как только вспомню: это было –
Мужчины мучали детей.
Наум Коржавин

27 января- день освобождения узников
нацистского лагеря уничтожения
Аушвиц (Освенцим)  войсками 1-го Украинского фронта
Эта дата традиционно отмечается во всем мире как день памяти жертв Холокоста - геноцида 6 миллионов европейских евреев.
Это день светлой памяти всех узников концлагерей, обреченных на уничтожение нацизмом
      За миллионы замученных Бесчеловечным режимом... Нет в мире прощения.                   Прощающий смерть, чудовищные казни —                                                            истязает жертвы вторично. Человеческая память и проклятья Должны жить не для мести
         Для справедливости... В тяжелых, глубоких раздумьях о                                   смысле человеческого бытия Покидаем мы места кровавых казней -                                   места преступлений перед человечеством.
(В. Каня)


title: Скачать презентацию или конспект Сталинградская битва – коренной перелом в ходе ВОВ

extracted_text:
МОУ СОШ №23

Проект
Тема: «Сталинградская битва»

Выполнил: Назаров Е. В.
Ученик 9 Г класса

г. Комсомольск – на – Амуре 2014 г.
                                        Михаил Паникаха.

Герои Сталинградской битвы.
,, Дом Павлова ’’

     1106000 чел.       155000                                     10290            1011000 чел.

           1463                 1350                                           675                        1216
Расстановка сил.

Итог


title: Скачать презентацию или конспект Посвящается Юным героям Великой Отечественной войны

extracted_text:
Юным героям
Великой Отечественной войны
Посвящается
«Звезда упала и прервалась чья-то жизнь.
Не просто чья-то жизнь, а жизнь ребенка!
Совсем недавно он смеялся звонко –
Теперь же в небесах лишь след его парит»
Валентин Котик
Василий Коробко
Галя Комлева
Лара Михеенко
Нина Куковерова
Юта Бондаровская
Альберт Купша
Саша Бородулин
Шура Кобер
Саша Кондратьев
Зина Портнова
Марат Казей
	Этому мальчику со столь выразительным именем были бесконечно благодарны наши летчики, которым приказали разбомбить вражеский аэродром. Аэродром находился в Ленинградской области, под Тосно, и тщательно охранялся гитлеровцами. Но Марксу Кротову удалось незаметно подобраться к аэродрому и подать нашим летчикам световой сигнал.
	Ориентируясь на этот сигнал, бомбардировщики точно атаковали цели и уничтожили десятки вражеских самолетов. А до этого Маркс собирал для партизанского отряда продовольствие и передавал его лесным бойцам.
Маркса Кротова схватил гитлеровский патруль, когда он в очередной раз вместе с другими школьниками наводил на цель наши бомбардировщики. Мальчик был казнен на берегу озера Белого в феврале 1942 года.
Маркс Кротов
	Лара Михеенко стала партизанкой-разведчицей. Выведывала расположение вражеских батарей, считала машины, двигавшиеся по большаку в сторону фронта, запоминала, какие поезда, с каким грузом приходят на станцию Пустошка. Лару выдал предатель. Гестаповцы не делали скидок на возраст — после бесплодного допроса девочку расстреляли. Это случилось 4 ноября 1943 года. Лару Михеенко посмертно наградили орденом Отечественной войны I степени.
Лара Михеенко
	Ленинградская школьница Зина Портнова летом 1941 года поехала на каникулы к бабушке в Белоруссию. Там ее и застала война. Спустя несколько месяцев Зина вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды ее арестовали. Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, если бы Портнову не опознал предатель. Ее долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и еще двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Ее схватили и вскоре казнили. Зинаиде Портновой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза
Зина Портнова
Марат Казей
	Белорусскому школьнику Марату Казею было чуть больше тринадцати лет, когда он ушел к партизанам вместе со своей сестрой. Марат стал разведчиком. Пробирался во вражеские гарнизоны, высматривал, где расположены немецкие посты, штабы, склады с боеприпасами. Сведения, которые он доставлял в отряд, помогали партизанам наносить врагу большие потери. Как и Голиков, Марат взрывал мосты, пускал под откос вражеские эшелоны. В мае 1944 года, когда Советская Армия была уже совсем близко и партизаны должны были вот-вот с ней соединиться, Марат попал в засаду. Подросток отстреливался до последнего патрона. Когда у Марата осталась одна граната, он подпустил врагов поближе и выдернул чеку… Марат Казей посмертно стал Героем Советского Союза.
	В свои 12 лет Валя, тогда пятиклассник Шепетовской школы, стал разведчиком в партизанском отряде. Он бесстрашно пробирался в расположение вражеских войск, добывал для партизан ценные сведения о постах охраны железнодорожных станций, военных складах, дислокации вражеских подразделений. Не скрывал своей радости, когда взрослые брали его с собой на боевую операцию. На счету Вали Котика шесть взорванных эшелонов врага, множество успешных засад. Он погиб в 14 лет в неравном бою с фашистами. К тому времени Валя Котик уже носил на груди ордена Ленина и Отечественной войны I степени, медаль «Партизану Отечественной войны» II степени. Такие награды сделали бы честь даже командиру партизанского соединения. А тут пацан, подросток.
Валентин Котик
Александр Ковалев
Витя Черевичкин
Мальчик долго им сопротивлялся,
Он ругал фашистов, проклинал,
Но внезапно голос оборвался,
И убит был Витя наповал
Голуби, мои вы милые,
Улетайте в облачную высь.
Голуби, вы сизокрылые,
В небо голубое унеслись.


title: Скачать презентацию или конспект История города в лицах цифрах и фактах

extracted_text:
История  города в лицах цифрах и фактах.
Жёны декабристов в Петровском Заводе.

Фёдорова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №1г. Петровск-Забайкальского 2009г.
Петровский Завод (ныне город Петровск-Забайкальский) занимает особое место в истории движения декабристов. Именно здесь они провели основную часть каторжного периода жизни.
В Петровском Заводе по указанию Николая  I была построена тюрьма для «государственных преступников». Куда они были переведены из Читы в сентябре 1830года.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
3
Дамская улица.1830 – 1831 г.Рисунок Н.П. Репина
Недалеко от каторжной тюрьмы были расположены дома женщин, приехавших вслед за своими мужьями в Сибирь.
На Дамской улице, теперь уже не Дамской
Луна бросает взгляд на тихий дом,
И лик Луны в той тишине прекрасен,
Как вечно жив их мужественный сон.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
4
Из всех домов женщин выделялся один – двухэтажный. Это был дом княгини Е.И.Трубецкой.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
5
Е. И. Трубецкая.
Екатерина  Ивановна Трубецкая ,урождённая графиня Лаваль , познакомилась с мужем в Париже.  Воспитанная среди роскоши, она  пользовалась всеобщей любовью и нежностью, как родителей, так и прочих родных.
Она была первой из жён декабристов, последовавших за своим мужем  в Сибирь.
                 О, я в России рождена,
                    Я тоже русская жена
                   К твоей руке – моя рука
                   От Родины до рудника.
Своим поступком она не только преодолевала  силу семейной привязанности, но и бросала вызов высшему свету, решив пойти против   самодержавной воли и мнения большинства.

22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
6

    Именно в изгнании её посещает материнское счастье. В Чите рождается дочь Сашенька, в Петровском Заводе – Елизавета, Зина, сыновья Иван и Никита.

22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
7
А. Г. Муравьёва.
В историю родной страны А.Г. Муравьёва  вошла как одна из замечательных русских женщин. Она была в числе жён декабристов, прибывших первыми на каторгу. Её редкая душевная чистота, великая любовь к людям, желание прийти на помощь каждому заточённому в каземате декабристу, сделали её имя бессмертным.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
8
 А.Г.Муравьёва в Петровском Заводе1832г.

        Склеп, где похоронена
              А.Г. Муравьёва.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
9
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
10

Часовня Муравьёвой.

Скромная часовня над прудом нависла,
Огонёк лампады день и ночь горит,
А в часовне этой ангел декабристов
Муравьёва – Светочь, Мать, Жена лежит

Старая часовня над святой могилой…
За плетнём кладбища тёмный бор шумит.
Образ декабристки, трепетный и милый,
Память поколений бережно хранит.

                                          Ю. Павлов.

Анненкова П.Е.
  Анненкова П. Е. с мужем Иваном.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
11
М. Н. Волконская
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
12
С.Г. Волконский с женой в камере Петровской тюрьмы.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
13

Н. Д. Фонвизина
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
14
Е.П. Нарышкина                  К.П. Ивашева
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
15

Кандальным трактом и тропою узкой
Из  века в  век  та  протянулась  нить
Перед   святою  женщиною  русской
Готов  я  низко голову  склонить.

                                      С. Граховский.
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
16
22.09.2016
http://aida.ucoz.ru
17
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Новая экономическая политика: мероприятия, итоги

extracted_text:
БЛОК №3. Советское общество в 1922-1941 гг.
ТЕМА №1. Новая экономическая политика: мероприятия, итоги. Оценки сущности и значения НЭПа
«Военный коммунизм» - экономическая политика Советского государства в период гражданской войны.
Основная цель: максимальная мобилизация всех ресурсов для разгрома сил конрреволюции.
Задачи военного времени совпадали с представлениями большевиков о социализме как бестоварном, безрыночном, централизованном обществе.
Мероприятия военного коммунизма:
Введение продразверстки – натуральная хлебная повинность;
Введение всеобщей трудовой повинности (1919г);
Централизация промышленного производства;
Упразднение рынка(запрет негосударственной торговли) и товарно-денежных отношений;
Обеспечение населения всем необходимым осуществлялось через сеть гос.снабжения – карточки, пайки.
Сверхцентрализация управления экономикой (главкизм, ВСНХ).
Последствия «военного коммунизма»:
1) Мобилизация экономики обеспечила Красную Армию боеприпасами, обмундированием, продовольствием и создала социально-экономические условия для победы Советской республики в  гражданской войне;
2) продразверстка привела к сокращению посевов, 1920-1921гг-голод;
3) политика насилия привела к «малой гражданской войне» в деревне 1920-21гг. – «антоновщина» в Тамбовской губернии,на  Дону, Кубани.
4) Март 1921г. - Кронштадтское восстание – «последняя капля».
Март 1921г. На X съезде РКП(б) было объявлено о введении новой экономической политике (НЭПе).
 НЭП включал в себя ряд мер:
    • замена продразверстки меньшим по размеру продналогом;
    • допущение свободы торговли продуктами сельскохозяйственного производства;
    • денационализация мелкой и средней промышленности при сохранении за государством так называемых командных высот (металлургия, транспорт, топливная промышленность, нефтедобыча и др.);
    • объединение крупных предприятий в тресты, работавшие на основе хозрасчета и подчиненные Высшему совету народного хозяйства (ВСНХ);
    • отмена трудовой повинности и трудовой мобилизации, внедрение оплаты труда по тарифам с учетом количества и качества продукции;
    • разрешение свободы частного капитала в промышленности, сельском хозяйстве, торговле, сфере обслуживания (с ограничениями), поощрение кооперации;
    • допущение иностранного капитала (концессии, аренда); воссоздание банковской и налоговой систем;
    • проведение денежной реформы на основе ограничения эмиссии, вытеснения совзнаков и введения устойчивой валюты  – червонца (денежная реформа Сокольникова 1921-1924г.).
Политическая система в годы НЭПа.
1)Новое законодательство и юстиция:
-отменены ревтребуналы;
-возобновлена деятельность прокуратуры;
ВЧК переименовано в ГПУ- главное политическое управление и потерял право внесудебного преследования;
2)Ослабление политической диктатуры:
- возобновилось издание альманахов, дореволюционных журналов, открыты частные издания, создаются товарищества поэтов, художников,писателей.

3)Ужесточение политического режима:
-1922г.-ВЦИК декрет «Об административной высылке лиц, признаваемых социально опасными»

НКВД и ОГПУ без суда заключало в лагеря «социально неблагоприятных элементов»;
Репрессии против ученых, философов (1922г. «философский пароход» высылка за рубеж), деятелей православной церкви(арест патриарха Тихона).

Партия РКП(б) и другие политические партии и оппозиции
1921г. – постановление Политбюро ЦК РКП(б) о запрещении меньшевистской партии РСДРП заниматься политической деятельностью;
1921г. По делу о подготовке военного заговора расстрелян поэт Н.Гумелев;
1921г.- X съезд РКП(б) –постановление «О единстве партии» - запретило фракционную деятельность т.е. оппозицию;
1922г. Судебный процесс над лидерами партии эсеров, обвиненными в связях с Антантой, покушении на Ленина
Достижения НЭПа значительны:
к 1925 г. был в основном достигнут довоенный уровень промышленного и сельскохозяйственного производства;
 остановлена инфляция;
стабилизирована финансовая система;
 улучшилось материальное положение населения.

Противоречия НЭПа проявлялись в:
 экономике (техническая отсталость промышленности – высокие темпы ее восстановления, острая потребность в обновлении производственных мощностей – нехватка капиталов внутри страны, невозможность широкого привлечения иностранных капиталовложений, абсолютное преобладание мелких, полунатуральных крестьянских хозяйств на селе);
 социальной сфере (усиление неравенства, неприятие нэпа значительной частью рабочего класса и крестьянства, ощущение временности своего положения у многих представителей нэпманской буржуазии);
 политике (понимание НЭПа как временного отступления, маневра, необходимого для перегруппировки сил, сохранение многочисленных ограничений для частного капитала в промышленности, торговле и сельском хозяйстве, острая борьба по вопросам, связанным с перспективами НЭПа).
    Самым главным было противоречие между экономикой и политикой: экономика, основанная на частичном признании рынка и частной собственности, не могла стабильно развиваться в условиях ужесточения однопартийного политического режима, программные цели которого состояли в переходе к коммунизму – обществу, свободному от частной собственности.
    Официально об отказе от НЭПа было объявлено в декабре 1929 г.

Вопрос оценки политики нэпа остается спорным в науке.
В советский период преобладали сложившиеся при И.В. Сталине суждения о нэпе, согласно которым он, обеспечив восстановление экономики, исчерпал себя и должен был смениться политикой индустриализации и коллективизации.
В 1980-е гг., в условиях перестройки, высказывалась иная позиция: отказ от нэпа признавался ошибкой, поскольку он открывал возможность сочетания преимуществ рыночной экономики с активной социальной политикой государства и не исключал проведения индустриализации.
Однако в СССР в 1920-е гг. продолжение политики нэпа едва ли было возможным. К отходу от него партию большевиков подталкивал целый ряд обстоятельств. К их числу относились сложное положение в правящей партии и обществе, неустойчивость международной ситуации и противоречивость политики нэпа.


title: Скачать презентацию или конспект Внутренняя политика Николая I

extracted_text:
Внутренняя политика Николая I.
Урок по истории России 8 класс.
Учитель: Лаврушко О.А.
pptcloud.ru
Краткая характеристика Николая I.

Родился в 1796 году, так как имел двух старших братьев Александра и Константина, никогда не готовился занять престол.
Николай Павлович получил домашнее образование — к нему и брату Михаилу назначались преподаватели. Но особого усердия к учёбе Николай не проявлял. Он не признавал гуманитарных наук, зато прекрасно разбирался в военном искусстве, увлекался фортификацией, был знаком с инженерным делом.
По словам В. А. Муханова, Николай Павлович, окончив курс своего образования, сам ужаснулся своему неведению и после свадьбы старался пополнить этот пробел, но условия жизни рассеянной, преобладание военных занятий и светлые радости семейной жизни отвлекали его от постоянных кабинетных работ.
Династический кризис 1825 года.
В 1820 году император Александр I сообщил своему брату Николаю Павловичу и его жене, что наследник престола их брат Великий князь Константин Павлович намерен отречься от своего права, поэтому наследником предстоит стать Николаю как следующему по старшинству брату. В 1823 году Константин формально отрёкся от своих прав на престол, так как не имел детей, был разведён и женат вторым браком на польской графине Грудзинской.
16 августа 1823 года Александр I подписал втайне составленный манифест, утверждавший отречение Константина Павловича и утверждавший Наследником Престола Николая Павловича.
12 декабря 1825 года, не имея возможности убедить Константина занять престол и получив его окончательный отказ (хотя и без формального акта отречения), великий князь Николай Павлович решился принять трон согласно воле Александра I.
Следствие и суд над декабристами:
К следствию и суду было привлечено 579 человек. Процесс проходил в строжайшей тайне, работу следственной комиссии возглавил сам император.
13.07.1826 года пятеро участников восстания: Пестель, Муравьев-Апостол, Бестужев-Рюмин, Каховский и Рылеев были казнены в Петропавловской крепости, более ста человек были сосланы на каторгу и вечное поселение в Сибирь.
Борьба с революционным движением:

В 1826 году было создано III отделение  императорской канцелярии, в подчинении которого находился корпус жандармов, возглавлял его А.Х. Бенкендорф.
В 1826 году был принят новый цензурный устав, названный современниками «чугунным».
Меры по укреплению государственного управления:
В 1826 году М.М. Сперанскому было поручено провести кодификацию российского законодательства. Ему удалось это сделать в течение 5 лет: в 1832 году было опубликовано «Полное собрание законов Российской Империи» в 45-ти томах, а в 1833 – Свод действующих законов.
Правительство предприняло ряд мер по поддержке дворянства, что привело к повышению авторитета и роли дворян в России.
Крестьянский вопрос:
В 1837-1841 годах П.Д. Киселевым была проведена реформа государственных крестьян, вводившая крестьянское самоуправление.
В 1842 году был издан указ «Об обязанных крестьянах» по которому помещик мог освобождать своих крестьян с предоставлением им наделов в наследственное пользование, но с выполнением определенных повинностей.
В 1847-1848 годах крестьяне получили права выкупаться на свободу и приобретать незаселенные земли и строения.
Помещикам было запрещено ссылать крестьян в Сибирь и продавать их без земли.

Финансовая Реформа.
Практическая деятельность Е.Ф. Канкрина, чрезвычайно разносторонняя. С его именем связаны упорядочение русской денежной системы, усиление протекционизма и улучшение государственной отчетности и счетоводства.
Денежная реформа 1839 - 1843 годов, заключалась в том, что ассигнации, впервые выпущенные в России при Екатерине II, были фиксированы в существовавшей с 1810 г. серебряной единице (3 рубля 50 копеек ассигнациями = 1 рубль серебром). С 1 июня 1843 г. ассигнации и иные бумажные знаки стали обмениваться на "государственные кредитные билеты", в свою очередь разменные на звонкую монету. Вся реформа была проведена с большой осторожностью и постепенностью..

Политика в области образования и культуры:
Было запрещено принимать крепостных крестьян в средние и высшие учебные заведения, однако именно при Николае I в 1828 г. в Петербурге был вновь открыт главный педагогический институт. Основан был ряд высших технических и специальных училищ: в 1828 г. Технологический институт в Петербурге, в 1832 г. Училище гражданских инженеров, в 1835 г. Училище правоведения, в 1840 г. Горы-Горецкое земледельческое училище, в 1844 г. Константиновский межевой институт в Москве, в 1830 г. ветеринарная школа в Харькове, в 1848 г. - в Дерпте.
Имели место факты, показывающие личное участие Николая I в развитии искусств: В сентябре 1826 года Николай принял освобождённого им из михайловской ссылки Пушкина, и избавил поэта от общей цензуры (решил сам цензуровать его сочинения), поддержка Александринского театра.  У Николая I хватило и литературного вкуса, и гражданского мужества, чтобы отстоять „Ревизора“ и после первого представления сказать: „Досталось всем — а больше всего МНЕ“».
Однако именно Николай распорядился сослать на Кавказ Лермонтова, По распоряжению царя  были закрыты журналы «Европеец», «Московский телеграф», «Телескоп», преследовался П.Чаадаев, был запрещён к постановке в России Ф. Шиллер.

Основные направления внутренней политики Николая I.

Укрепление самодержавия и государственного аппарата;
Крестьянский вопрос;
Борьба с революционным движением.
Современники о Николае I:
«Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности тому делу, в котором он видел миссию, возложенную на него провидением, можно сказать, что Николай I был донкихотом самодержавия, донкихотом страшным и зловредным, потому что обладал всемогуществом, позволившим ему подчинять всё своей фанатической и устарелой теории и попирать ногами самые законные стремления и права своего века. Вот почему этот человек, соединявший с душою великодушной и рыцарской характер редкого благородства и честности, сердце горячее и нежное и ум возвышенный и просвещённый, хотя и лишённый широты, вот почему этот человек мог быть для России в течение своего 30-летнего царствования тираном и деспотом, систематически душившим в управляемой им стране всякое проявление инициативы и жизни.» — А. Ф. Тютчева.
«В нём много прапорщика и немного Петра Великого», — так писал Пушкин о Николае в своём дневнике 21 мая 1834 г.;
«Ум его не обработан, воспитание его было небрежно», — писала об императоре Николае Павловиче королева Виктория в 1844 году.

pptcloud.ru


title: Скачать презентацию или конспект Февральская революция в России 1917 год

extracted_text:
Февральская революция в России 1917 год

Россия начала  XX века была страной, в которой сочетались черты высокоразвитого монополистического капитализма, раннего капитализма  в городе и деревне и докапиталистических, патриархальных отношений. Тугой клубок противоречий можно было или постепенно распутать (путь реформ), или  разрубить (путь революции).

Как вы считаете, какой путь был более возможен в условиях Первой мировой войны?

В 1917 году газета "" Новая жизнь писала: "… тот, кто не хочет радикальных реформ, тот получает революцию."

Какие реформы, на ваш взгляд, могли бы предотвратить развитие революции?
Какое влияние оказала первая мировая война на политическую, экономическую, культурную жизнь России, психологию народа, который по словам русского философа С. Франка, "закалился в школе насилия, приобрёл веру в насилие …"
Петроград. Февраль 1917 года
Солдатская демонстрация в Петрограде февраль 1917 года
Сделайте выводы относительно предпосылок и динамики происходивших событий.

Из послания императрицы Александры Фёдоровны Николаю II (25 февраля):
"Это - хулиганское движение, мальчишки и девчонки бегают и кричат, что у них нет хлеба, просто для того, чтобы создать возбуждение, - и рабочие, которые мешают другим работать. Если бы погода была очень холодная, они все, вероятно, сидели бы по домам"

Из телеграммы министра внутренних дел Протопопова:
 "Движение носит неорганизованный характер, стихийный характер, наряду с эксцессами противоправительственного свойства буйствующие местами приветствуют войска. Прекращению дальнейших беспорядков принимаются энергичные меры военным начальством. В Москве спокойно."

Из телеграммы председателя  IV Государственной думы Родзянко (от 26 февраля):
"Положение серьёзное. В столице - анархия. Правительство парализовано. Транспорт продовольствия и топлива пришёл в полное расстройство. На улицах происходит беспорядочная стрельба. Части войск стреляют друг в друга. Необходимо поручить лицу, пользующемуся доверием страны, составить новое правительство. Медлить нельзя. Всякое промедление смерти подобно. Молю Бога, чтобы в этот час ответственность не пала на венценосца"
        Причины февральской революции
Основные события
         Из дневника императора Николая II

2-го марта. Четверг. Утром пришёл Рузский и прочёл свой длиннейший разговор по аппарату с Родзянко. По его словам, положение в Петрограде таково, что теперь министерство из Думы будто бессильно что- либо сделать, так как с ним борется социал-демократия. Партия в лице рабочего комитета. Нужно моё отречение. Рузский передал этот разговор в Ставку, а Алексеев всем главнокомандующим.
К 2 часам пришли ответы от всех. Суть та, что во имя спасения России  и удержания армии на фронте в спокойствии нужно решиться на этот шаг. Я согласился. Из Ставки прислали проект Манифеста. Вечером из Петрограда прибыли Гучков и Шульгин, с которыми я переговорил и передал им подписанный и переделанный манифест. В час ночи уехал из Пскова  с тяжёлым чувством пережитого.
Кругом измена, и трусость , и обман.
       Из Манифеста  об отречении от престола Николая II
«В дни великой борьбы с внешним врагом, стремящимся почти три года поработить нашу Родину, богу угодно было ниспослать России новое тяжкое испытание. Начавшиеся внутренние народные волнения грозят бедственно отразиться на дальнейшем ведении упорной войны. Судьба России, честь геройской армии, благо народа, всё будущее дорогого нашего отечества требует доведение войны во что бы то ни стало до победного конца… В эти решительные дни в жизни России почли мы долгом совести облегчить народу нашему такое единение и сплочение всех сил народных для скорейшего достижения победы и, в согласии с Государственной Думой, признали мы за благо отречься от Престола Государства Российского и сложить с себя  верховную власть. Не желая расставаться с любимым сыном нашим, мы передаём наследие  наше брату нашему великому князю Михаилу  Александровичу и благословляем его на  вступление на Престол Государства Российского. Заповедуем брату нашему править делами государственными в полном и нерушимом единении с представителями народа… На тех началах, кои будут ими установлены… Да поможет Господь Бог России.  Николай, г. Псков, 2 марта, 15 часов 5 минут 1917 год«
Февральская революция 1917 года
Советы рабочих и солдатских депутатов (меньшевик Н.С. Чхеидзе)
       Двоевластие
Временное правительство
(князь Г.Е. Львов)

            Переплетение 2-х течений Февральской революции и 2-х ветвей власти

Революционно-социалистическое
         Буржуазно-либеральное
Эсеры
Меньшевики
Кадеты
Октябристы
Эсеры
Меньшевики
Большевики

"Власть Советам!"

"Никакой поддержки Временному правительству!"
Лидеры новых органов власти
Чхеидзе Николай
 Семенович
Львов Георгий Евгеньевич - князь, русский политик
Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов по гарнизону Петроградского военного округа                   1 марта 1917 года

По гарнизону Петроградского округа всем солдатам гвардии, армии, артиллерии, флота для немедленного и точного исполнения, а рабочим Петрограда для сведения.
Совет рабочих и солдатских депутатов  постановил:
1. Во всех ротах, батальонах, полках, батареях, эскадронах и отдельных службах разного рода военных управлений и на судах военного флота немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов вышеуказанных воинских частей
2. Во всех воинских частях, которые ещё не выбрали своих представителей в Совет рабочих депутатов, избрать по одному представителю от рот, которым и явиться с письменными удостоверениями в здание Государственной думы к 10 часам утра 2 марта
3. Во всех своих политических выступлениях воинская часть подчиняется совету рабочих и солдатских депутатов и своим комитетам
6. В строю и при отправлении служебных обязанностей солдаты должны соблюдать  строжайшую воинскую дисциплину
7. Грубое обращение с солдатами всяких воинских чинов и, в частности, обращение к ним на «ты» воспрещается
Временный комитет Государственной Думы
Г. Львов, В. Ржевский, С. Шидловский, М. Родзянко, В. Шульгин, А. Керенский и др.
        Первый состав Временного правительства
Первые мероприятия Временного правительства
Кризисы Временного правительства
Расстановка политических сил после июля 1917 года
Большевики, анархисты, левые меньшевики, левые эсеры
А.Ф. Керенский -председатель Временного правительства
Октябристы, кадеты, правые меньшевики, правые эсеры

Лидер В.И. Ленин

Лидер Л.Г. Корнилов
Мир - народам
Фабрики - рабочим
Земля - крестьянам
Власть - Советам
Война до победы. Военная дисциплина  на транспорте и в промышленности. Смертная казнь на фронте за неповиновение . Земля крестьянам после войны
 Август 1917 года - "Корниловский мятеж"
Рост популярности большевиков
Падение авторитета А.Ф. Керенского и Временного правительства
Поражение правых

Открыт путь для демократического развития страны
Образование двоевластия
Ликвидация монархии
Итоги революции


title: Скачать презентацию или конспект Севастополь город-герой

extracted_text:
город-герой Севастополь
Ученик  ср. школы №2
____________________
город-герой Севастополь
Севасто́поль  — город федерального значения РФ, расположенный на юго-западе Крымского полуострова, на берегу Чёрного моря. Город-герой В Севастополе расположена главная военно-морская база Черноморского флота Российской Федерации.
Севастополь — образец бесстрашия и отваги героев.
История Севастополя началась в далеком 1783 году, когда 2 мая в Ахтиарскую бухту вошли 5 фрегатов, 2 донских корабля, 3 вооруженные шхуны и один палубный бот  под командованием адмирала Федота Клокачева.
Эту бухту заприметил незадолго до этого великий русский полководец Александр Васильевич Суворов, командовавший русскими войсками в Крыму. Удобное расположение бухты, её размеры и глубина форватета давали прекрасные возможности для базирования в ней флота и строительства крепости.

Первоначально город так и назывался  Ахтиар, как татарское селение на берегу бухты, пока 10 февраля 1784 г. по указу Екатерины II он не был  переименован в Севастополь, что в переводе с греческого языка означает "Город славы".
Севастополю суждено было
стать главной базой нового российского флота.
Севастопольская бухта это
 своего рода глубокий, протяженностью более 8
километров, залив, где мог спокойно разместиться огромный флот, а небольшие ответвления бухты, вдающиесяв берег, давали неоценимую возможность для строительства адмиралтейства, верфи и портовых сооружений.
        Значительное место в истории Севастополя занимают события, связанные с Крымской войной 1854 - 1855 гг. Героическая оборона, доблестные действия моряков флота принесли черноморской твердыне мировую известность и славу. С тех пор Севастополь во все мире известен как Город-герой. Город-легенда. Его история неразрывно связана с историей создания с именами таких выдающихся русских флотоводцев, как Ф. Ф. Ушаков, М. П. Лазарев, В. А. Корнилов, П. С. Нахимов. В честь их заслуг перед Отечеством благодарные потомки воздвигнули памятники.
Фото - памятник Ф.Ф. Ушакову
Фото - памятник В. А. Корнилову
Фото - памятник П. С. Нахимову
30 октября 1941 г. началась вторая героическая оборона
Севастополя, которая продолжалась 250 дней — до 4 июля 1942 г.
 С первых боев до последних дней обороны защитники города проявляли самоотверженность, беспримерную стойкость и героизм.
	В годы Великой Отечественной войны оборона Севастополя составила одну из бессмертных страниц летописи борьбы советского народа с фашистскими захватчиками. Беззаветный героизм севастопольцев в течение 250 дней обороны города, их мужество и самоотверженность вдохновляли и тех, кто боролся на фронтах войны, и тружеников тыла на новые подвиги во имя священной победы.
В честь подвига защитников Севастополя во Великой Отечественной войне сооружен  Мемориальный комплекс "Сапун-гора"
Моряки Черноморского флота, жители города организованно встали на защиту Севастополя.
Мемориал героической обороны Севастополя 1941-1942 гг.
	Восстановление города началось в первые же дни после его освобождения. Еще доносился гул сражений, а Севастополь уже начал возвращаться к жизни. Возрождение Севастополя - это еще одна яркая страница его героической биографии И город был восстановлен. Он стал еще краше. Сегодняшний Севастополь - один из крупных промышленных, научных и культурных городов. Он имеет многоотраслевую экономику: судостроение, приборостроение, рыбодобыча и рыбообработка, горнорудная, легкая и пищевая промышленность. Здесь работают научно-исследовательские учреждения, готовят специалистов высшие учебные заведения.
Пусть  всегда над  Севастополем будут звучать слова песни:
Легендарный Севастополь, Неприступный для врагов,Севастополь, Севастополь - Гордость русских моряков.
герб Севастополя
флаг Севастополя


title: Скачать презентацию или конспект Города - герои

extracted_text:
ГОРОДА - ГЕРОИ

Звание Город – Герой  -
 высшая степень отличия
СССР, присваиваемая городу (крепости) за массовый героизм и мужество его защитников, проявленные
в Великой Отечественной
войне 1941 – 1945 гг.
Звание присвоено
12 городам в СССР,
звание Крепость –
-Герой присвоено
 Брестской крепости .
В настоящее время
7 из них находятся
на территории России,
4 – в Украине,
2 – (включая
Крепость – Герой) –
 в Белоруссии

ГОРОДА - ГЕРОИ

Ленинград
(ныне Санкт-Петербург)
С 1 мая 1945 года

Сталинград
(ныне  Волгоград)
с 1 мая 1945 года

Севастополь
С 1 мая 1945 года

Одесса
С 1 мая 1945 года
С 21 июня 1961 года

Москва
С 8 мая 1965 года

Брестская крепость
(Крепость – Герой)
С 8 мая 1965 года

С 14 сентября 1973 года

С 14 сентября 1973 года

Минск
С 26 июня 1974 года

Тула
С 7 декабря 1976 года

С 6 мая 1985 года

Смоленск
С 6 мая 1985 года


title: Скачать презентацию или конспект Особенности российского Средневековья

extracted_text:
Особенности российского Средневековья
Дискуссионные проблемы
Теории о происхождении феодализма на Руси - ЗА
Н.П. Павлов-Сильвинский  – существуют институты и учреждения характерные для феодализма
До двадцатого века – у России свой самобытный путь -  славянофилы  и западники -  Россия идет тем же путем, что и Запад
М.Н. Покровский – землевладение; власть, основывается на собственности земли; иерархическая лестница
Б.Д.Греков – Киевская Русь – феодальное государство, в основе которого лежит вотчина. На земле работают смерды( свободные крестьяне –общинники), которые постепенно превращаются в зависимое население. В этом он видел развитие феодальных отношений
Теории о происхождении феодализма на Руси - ПРОТИВ
Л.В. Черепнин – выдвинул идею верховенства княжеской власти как олицетворения владения землей. На основе этого выстраивались все остальные отношения. Но при этом не оспаривалось существование свободных крестьянских общин вплоть до 15 века.
И.Я.Фроянов – считает, что процесс феодализации это процесс развития частной собственности, в ходе, которого образуются огромные латифундии, основанные на труде зависимых экономически крестьян. В 10-12 веках на Руси существовали свободные крестьяне – общинники, которые решали самостоятельно свою экономическую судьбу.
Р.Пайпс – считает , что земельные отношения были развиты на Руси слабо в отличие от Европы. Земельная собственность появляется только на рубеже 14-15 веков.

Прочитать с. 109
Определите характер государственности на Руси
            -- первобытный-?
            -- феодальный -?
Факторы самобытности Древнерусской государственности
Природно-климатические условия формирования государственности -северо-восточные земли мало пригодны для земледелия.
Формирование традиций для ведения коллективного хозяйства исходя из климатических условий.
Открытость границ, что требовало приложения огромных усилий для их укрепления
Пространственная протяженность размеров государства.
Существование огромного количества разного рода ресурсов.
Традиционный тип земледелия.
Отсутствие социальных противоречий за счет оттока населения на окраины, которые в свою очередь становились центрами борьбы, с использованием традиционных ориентиров в борьбе за лучшую жизнь ( хорошего царя, пока дошли забыли, что хотели)
Путь из варяг в греки.
Особенности привлечение христианства на Русь.
Причины образования государства
Появление социального неравенства
Борьба с кочевниками
Разнообразие экономической деятельности
Сбор дани, как необходимое условие существование государства

Этапы складывания государственности
Выделение Киева  и Новгорода – центров объединения славянских племен
Появление варяг – 862 г.
882 г – объединение земель Киева и Новгорода под властью Олега


title: Скачать презентацию или конспект Пионеры герои

extracted_text:
Сколько храбрых сердец молодыхБеззаветно служили народу,Пионеры - и тысячи их,Кто погиб за страну за свободу.Их могилы ты всюду найдешьНа дорогах минувших пожарищ.Если ты, юный друг,Где-то рядом пройдешь -То сними свою шапку, товарищ!
Вам бесстрашные, Вам бессмертные. Вам юные пионеры- герои посвящается наше мероприятие - памяти. Пусть в этот день все дети во всех участках земли, вспоминая о бессмертных порывах юных борцов, еще сильнее сомкнут свои ряды, еще крепче возьмутся за руки и новыми делами укрепят мир и дружбу на всем земном шаре.
Многие юные участники войны погибли в боях или были казнены немцами.
В тот день июньский,
                 на рассвете,
Вступая в бой,
                святой и правый,
С отцами поравнялись
                                дети
Геройством, доблестью
                               и славой.
До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники, да друзья.   ПРИШЕЛ ЧАС - ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.   Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.
Вспомним всех поимённо
Горем вспомним своим.
Это нужно не мёртвым,
Это надо – живым!
     Великая Отечественная Война кардинальным образом изменила деятельность пионерской организации. Пионеры стремились во всем помогать взрослым в борьбе с врагом. Уже в первые дни войны при защите Брестской крепости отличился воспитанник музыкального взвода,
    14-летний Петя Клыпа
Петя Клыпа
Юному участнику легендарной обороны Брестской крепости Пете Клыпа в 1941году было 13 лет. Первые, самые неожиданные и самые страшные удары врага выпали на долю маленького гарнизона. В эти тяжёлые дни Петя был и разведчиком, и подносчиком снарядов и патронов, пищи и воды для осаждённых. Не раз он ходил вместе с бойцами в атаку. На смерть стояли защитники Брестской крепости. Немногие остались в живых. Но среди них был и пионер Петя Клыпа
Зина Портнова
      В составе комсомольской подпольной организации «Юные мстители», созданной на станции Оболь Витебской области действовала пионерка Зина Портнова, вступившая в подполье в ряды ВЛКСМ, казнённая немцами и посмертно удостоенная звания Героя Советского Союза.
Валя Котик
Во время Великой Отечественной войны принимал активное участие в партизанском движении на Украине. Сначала был связным, затем участвовал в боях, был дважды ранен, погиб в бою за город Изяслав в Хмельницкой области. Был награждён орденом Отечественной войны 1-й степени и медалью. Похоронен в городе Шепетовка.
Марат Казей
Марат остался в партизанском отряде,
ходил в разведку. Участвовал в рейдах. Подрывал эшелоны. За бой в январе 1943 года, когда, раненый, он поднял своих товарищей в атаку и пробился сквозь вражеское кольцо, Марат получил медаль "За отвагу". Возвращаясь с задания вдвоем с командиром разведки, они наткнулись на немцев. Марат был тяжело ранен. Пока были патроны, держал оборону, а когда магазин опустел, взял в руки свое последнее оружие - две гранаты, которые с пояса не снимал. Одну бросил в немцев, а вторую оставил. Когда немцы подошли совсем близко, взорвал себя вместе с врагами.

       Сотни пионеров были награждены медалью «Партизану Великой отечественной войны»,
   свыше 15 000 — медалью
 «За оборону Ленинграда»,
  свыше 20 000 медалью
   «За оборону Москвы».
    Четверо пионеров-героев были удостоены звания Героя Советского Союза
Лёня Голиков,
Марат Казей,
Валя Котик,
Зина Портнова
     Многие юные участники войны погибли в боях или были казнены немцами. Ряд детей был занесён в «Книгу почёта Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина» и возведены в ранг «пионеров-героев».

В мирные дни,
побеждая и строя,
Помнит Отчизна
года боевые.
Славьтесь в веках, пионеры-герои,
Славьтесь, товарищи вечно живые!
Никто не забыт, ничто не забыто


title: Скачать презентацию или конспект Німеччина в 1871-1900 роках

extracted_text:
Німеччина в 1871 – 1900роках

План
Утворення Німецької імперії. Конституція 1871р.
Особливості економічного розвитку.
Особливості політичного життя країни.
Внутрішня політика О.фон Бісмарка.
Зовнішня політика О. фон Бісмарка.
Перехід Німеччини до «світової політики»

Основні дати

18.01.1871р. – проголошення Німецької імперії;
16.04.1871р. – прийняття Конституції Німецької імперії;
1873р – створення «Союзу трьох імператорів»;
1882р. – створення Троїстого союзу.
Вищі органи влади Німецької імперії за Конституцією 1817р.
ІМПЕРАТОР
( тільки король Пруссії)
РЕЙХСКАНЦЛЕР
( державний канцлер із Пруссії)
ПАРЛАМЕНТ
( вищий представницький орган )
Бундесрат
( союзна рада )
Рейхстаг
( державні збори, 400 чол)
16 квітня 1871р. – прийняття Конституції Німецької імперії.
Повноваження вищих органів влади Німеччини
Фактори, які впливали на економічний розвиток Німеччини в 1817 – 1900рр
НЕГАТИВНІ
Мілітаризація економіки
Обмеженість природніх ресурсів
Державне вручання в економіку і контроль над бізнесом
ПОЗИТИВНІ
Об»єднання Німеччини, єдиний внутрішній ринок
5 млрд. контрибуції
Підтримка держави в розвитку промисловості
Кваліфікована, дисциплінована робоча сила
Використання досягнень НТР
Особливості економічного розвитку
Розвиток важкої промисловості за підтримки держави ( замовлення, субсидії, пільги );
Промисловість розвивалася на новітній основі з використанням досягнень НТР;
Висока ступінь концентрації виробництва ( 600 монополій, серед них - концерн «Круппа», компанія «Сіменс – Шуккерт», Рейн – Вестфальський кам»яновугільний синдикат;
Висока ступінь концентрації капіталів ( 8 банків контролювали 85% капіталів країни);
Швидкі темпи розвитку промисловості в Рейнській області, Рурі, Берліні, Сілезії;
Поступове перетворення поміщицького господарства в капіталістичне товарне.

Період бурхливого економічного піднесення Німеччини в 70-х роках ХІХ століття дістав назву «ГРЮНДЕРСТВО» ( від нім. – засновувати).
Особливості політичного життя країни.
Велика роль канцлера Німеччини О. фон Бісмарка та його ліберальні методи управління країною в 1871 – 1878рр. («ліберальна ера»).
Всі великі політичні партії були представлені в рейхстазі:
Консервативна партія;
Національно – ліберальна;
Партія прогресистів;
Партія Центру;
Соціал – демократична партія Німеччини.
Розвиток робітничих організацій
Внутрішня політика О.фон Бісмарка.
Основні напрямки політики
О. фон Бісмарка
Зміцнення імперії
Культуркампф
Боротьба із соціалістичним рухом
Соціальний реформізм
Зовнішня політика Німеччини

"Проте ми, в усякому разі, додержуємось тієї думки, що Німеччину від самого початку не слід виключати зі змагання інших народів за панування над країнами, які мають багаті перспективи. Ті часи, коли німець одному зі своїх сусідів поступався землею, іншому - морем, а собі залишав небо, де панує чиста теорія, - ці часи минули. Ми вважаємо одним із найголовніших наших завдань заохочення і розвиток інтересів нашого пароплавства, нашої торгівлі та нашої промисловості саме в Східній Азії...

Однак ми не могли б пристати на те, аби в Китаї зміцніла думка, що стосовно нас дозволено те, чого не дозволяється щодо інших. Ми повинні вимагати, щоби німецький місіонер, німецький підприємець, німецькі товари, німецький прапор і німецький корабель були в Китаї так само шановані, як і ті, що належать іншим державам. Нарешті, ми готові рахуватися з інтересами інших великих держав у Східній Азії, будучи твердо переконані, що і наші власні інтереси так само знайдуть до себе належну увагу. Одним словом: ми не хочемо нікого відсувати в тінь, але й для себе вимагаємо місця під сонцем...«

(З промови міністра закордонних справ князя Бюлова в рейхстазі 6 грудня 1897 р.)
Зовнішня політика О. фон Бісмарка.
Створення союзу трьох імператорів.

Погіршення відносин з Росією та Великою Британією

Перехід Німеччини до «світової політики»
Основні цілі «світової політики» Німеччини:
Претензії на панування в Європі;
Прагнення зміцнити свої позиції на Близькому, Середньому та Далекому Сході;
Прагнення до переділу сфер впливу в Африці, Азії, Океанії.
Вільгельм II Гогенцоллерн
Колонії німеччини
У Африці:  - Того, Камерун, Німецька Східна Африка і Німецька Південно-Західна Африка.
В Азії - порт Циндао (Кайтчоу) на півострові Шаньдун, захоплений в 1897 році, а потім "орендований" у китайського уряду на 99 років.
В Океанії - Нова Гвінея, Мікронезія (Науру, Палау, Маршаллові, Каролінські, Маріанські острови), Західне Самоа.

Карикатура на світові зазіхання Вільгельма ІІ
Утворення військово – політичного союзу – Троїстий союз
Троїстий союз — військово-політичний блок Німеччини, Австро-Угорщини та Італії, який склався в 1879-1882 і був спрямований проти Франції і Росії.
Започаткував утворення Т.С. Австро-Німецький договір від 7.10.1879, який передбачав спільні дії обох країн у випадку нападу Росії на одну із них. Цей двосторонній союз 20.5.1882 був доповнений договором між Німеччиною, Австро-Угорщиною та Італією
Карикатура Тире-Боне. Троїстий союз.


title: Скачать презентацию или конспект История создания гимна России

extracted_text:
История создания гимна России

Гимн
   Государственный гимн - символ государства; поэтико-музыкальное произведение, прославляющее отечество, государство, исторические события и их героев.

   Идея гимна как музыкального символа страны впервые была сформирована в Голландии, где вот уже больше 400 лет эту роль исполняет старинная мелодия «Вильгельмус Ван Нассауэ».

    В допетровской России государственные торжества сопровождались церковными песнопениями. Петр I решительно отменил эту традицию и ввел в практику так называемые «виватные канты». Это были стихи и музыка, которая исполнялась в честь конкретного события, например, в честь победы в Полтавской баталии.

   А фактическим гимном нашей страны, музыкой, под которую оркестр встречал в залах Зимнего дворца европейских монархов с конца XVIII  века был  - парадокс! – английский гимн «Боже храни, короля».

    В 1815 году, после войны с Наполеоном и оккупации Парижа, император Александр I потребовал, чтобы музыка обрела русскую речь,

    и поэт Василий Жуковский сочинил русский перевод английского гимна:

Боже, Царя  храни!
Славному долгие дни
Дай на Земли!
Гордых смирителю,
Слабых хранителю,
Всех утешителю –
Все ниспошли!

   Так у России появился первый официальный гимн. Он назывался «Молитва русских».

   Но 17 лет спустя Николай I вздумал переменить музыку гимна и окончательно оторвать ее от английских корней.

   Создание мелодии было поручено скрипачу, дирижеру, композитору и флигель-адъютанту Алексею Львову. Сочинив мелодию в 16 тактов, Львов явился к Жуковскому, – который был еще жив и бодр, - и поэт исправил свой же текст на новый лад.

Боже, Царя храни.
Сильный, державный,
Царствуй на славу, на славу нам.
Царствуй на страх врагам,
Царь православный.
Боже, Царя, Царя храни.

    Этот русский национальный гимн исполнялся публично вплоть до Февральской революции 1917 года. После падения правящей династии и прихода к власти большевиков в качестве гимна стали исполнять «Интернационал».

   В разгар войны, в 1943 году, когда советская армия вышла к границам Европы, неуместность любого «интернационала» была видна невооруженным глазом. Было решено объявить конкурс на создание нового гимна. К конкурсу было допущено 13 композиторов – среди них Дмитрий Шостакович, Исаак Дунаевский, Вано Мурадели, - и 14 поэтов, среди которых будущих авторов Сергея Михалкова и Эль-Регистана не было.
Тут не обошлось без доли мистики.

    Как вспоминал Михалков, однажды утром к нему приехал его друг поэт и военный журналист Георгий Эль-Регистан, который с порога объявил: «Мне приснился сон, о том, что мы с тобой написали гимн СССР! И я уже написал две строки!»

   Эль-Регистан предъявил счет из парикмахерской, где записал на обороте две строчки: «Да здравствует созданный волей народов великий, могучий Советский Союз».

   Сегодня этот счет хранится в пухлой папке с документами о создании гимна  в Российском центре хранения и документов новейшей истории.
   Друзья уселись сочинять слова и – надо же! – именно они победили на конкурсе.

   Тут у них появился третий соавтор, сам вождь. Правда, общались они только по телефону. Сталин собственноручно поменял несколько слов.

   Из композиторов победителем оказался композитор и дирижер Александр Александров.

   Первой выстрелила эпоха Хрущева, где был разоблачен культ личности Сталина, и фраза гимна «Нас вырастил Сталин на верность народу» была неуместна. Все тот же Михалков ее и заменил: «И Ленин великий нам путь озарил, на правое дело он поднял народы».

   Позже история открыла огонь и по Ленину, и по коммунизму… текст гимна стал напоминать мавзолей, из которого сначала вынесли труп Сталина, затем сняли почетный караул, а затем начали думать, как бы вообще избавиться от могильника на Красной площади.

   В демократической России роль гимна одно время играла «Патриотическая песнь» Михаила Глинки. Но у нее не было слов. Немой текст был недостоин великой державы.

   В 2000 году президент России Владимир Путин высказал мнение, что он склоняется к принятию старого советского гимна на музыку Александрова.

   Эта мысль оказалась удачной.
   Ностальгия  величия СССР, дух побед, с которым он был связан в памяти людей  - все работало на эту идею. Был принят ряд законов, и в новое тысячелетие Россия вступила с двуглавым орлом в качестве герба, трехцветным флагом и гимном на музыку Александрова и слова Михалкова, который написал, по сути, уже третий вариант гимна!

   По опросам населения более 77% граждан России поддержали возрождение старого гимна с новым текстом:

   Россия священная наша держава! Россия– любимая наша страна! Могучая воля, великая слава –
   Твое достоянье на все времена.

   История гимна подсказывает, что он будет еще не единожды меняться.
   И в новое тысячелетие - в 3000 г. -Россия вступит, скорее всего, под другими знаменами и словами.


title: Скачать презентацию или конспект Развитие Российской науки во второй половине XIX века

extracted_text:
Развитие Российской наукиво второй половине XIX века
Пафнутий Львович
Чебышев
(1821-1894)
Александр
Степанович
Попов
(1859-1905)

Александр
Федорович
Можайский
(1825-1890)
Дмитрий
Иванович
Менделеев
(1834-1907)
Пётр Петрович Семёнов-Тян-Шанский
(1827-1914)
Николай
Михайлович
Пржевальский
(1839-1888)
Николай
Николаевич
Миклухо-Маклай
(1846-1888)


title: Скачать презентацию или конспект Древний город, устремленный в будущее

extracted_text:
Древний город, устремленный в будущее
Мой край родной, горжусь тобой.Живу тобой, дышу тобой

У Ярославской области есть такие государственные символы как флаг и герб.
Город Ярославль является административным центром Ярославской области. У него есть свои символы: флаг и герб.
Изображения Ярослава Мудрого

В водах двух рек твое отраженье, Храмов нарядных эпохи лицо. И вызывает восторг, уваженье, Все, что хранит «Золотое кольцо». (В.Божков
Как называется этот памятник?
Как называется этот памятник?
 Как называется это здание?
Талисман тысячелетия Ярославля (авторы Маргарита Нагибина и Инна Мурашова).
вопросы для студентов
  1.  Какие достопримечательности Ярославля  изображены на банкноте?
  2. Какое отношение имеет эта банкнота к «золотому веку ярославской культуры»?
Что размещается в настоящий момент в этом здании? С именем какого человека это связано?
Расцветай, Ярославль, тысячелетья живи!
Обновляйся, расти, всем примером служи,
Чтобы люди в тебе своё счастье нашли!
Слава, слава тебе, седовласый герой!


title: Скачать презентацию или конспект Февральская революция 1917 года-причины и последствия

extracted_text:
ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917
«Великая», «Славная», «Национальная»
Презентация по истории России ХХ века
Автор: О.И.Лозин, учитель истории гимназии № 105
Выборгского района Санкт-Петербурга
     Половинчатость, худосочность реформ в начале 20в.
     Падение авторитета власти
        Откат от политической либерализации третьеиюньской монархии. По словам Столыпина «бесстыжий» закон от 03.06.07
    Неудачно протекавшая для России Первая мировая война

       Неоправданные жертвы – 8млн.730т.- убитыми, ранеными и пленными -  в армии 15.5млн,голод, разруха,инфляция
 - 300% за 3 года , дезертирство.
    Крушение основной идеологической формулы российского гос-ва (православие, самодержавие, народность) и идея панславизма

Частая сменяемость министров, права –центрическая дума, распутинский период привел к катастрофическому ослаблению власти, не спало даже убийство политического авантюриста в декабре 1916г. «Медийная» война монархией была полностью проиграна. Николай из «белого царя» превратился в «царя-дурачка», «пьяницу», «изменщика» (царица-то  - немка). Не помогали и репрессии против оскорбителей величества

Сохранялся весь спектр противоречий и нерешенных проблем периода первой русской революции

Россия потеряла своего традиционного торгового партнера(Германию)
 Перераспределение средств на нужды военной промышленности (милитаризация экономики)
Товарный голод, свертывание свободной конкуренции
 Многочисленные реквизиции продовольствия, а с 30 июня 1916г. Царь издает закон «о четырех мясопунктных днях»
Причины
Основные события
Михаил Владимирович Родзянко
	5-й Председатель Государственной думы Российской империи
22 марта 1911 — 6 октября 1917
Предшественник:	Александр Иванович Гучков
Партия:	«Союз 17 октября»
Рождение:	9 (21) февраля 1859
Смерть:	24 января 1924 (64 года)
 Беодра, Королевство СХС
Николай Семёнович Чхеидзе
1-й Председатель Всероссийского ЦИК
июнь 1917 — 27 октября (9 ноября) 1917
Предшественник:	должность учреждена
Преемник:Лев Борисович Каменев
1-й Председатель Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов
27 февраля (12 марта) 1917 — 6 (19) сентября 1917
Предшественник:	должность учреждена
Преемник: Лев Давидович Троцкий
 Партия:	РСДРП
Образование: Харьковский ветеринарный институт (исключён)
Рождение:1864 год
Смерть:	7 июня 1926 (застрелился)
Левиль-сюр-Орж, Иль-де-Франс, Франция

Князь Львов – МВД
Гучков – военный министр
Милюков – МИД
Коновалов – торговли и промышленности
Терещенко – финансов
Керенский – юстиции
Шингарев – земледелия
Некрасов – путей сообщения
Мануйлов - просвещения
Львов – обер-прокурор Святейшего Синода
Годнев - государственный контролер
Состав Временного правительства
Георгий Евгеньевич Львов
1-й министр-председатель
 Всероссийского Временного Правительства
15 марта 1917 — 21 июля 1917
 Предшественник: должность учреждена
 Преемник: Александр Фёдорович Керенский
 Рождение: 2 ноября 1861
Смерть: 7 марта 1925 (63 года)
Париж, Франция

Проект состава Временного правительства, представленного представителями партий «кадетами», «октябристами» и группой членов Государственного Совета.
                 Правка императора Николая II.
             Что было
    Чего не было
Провозглашение республики
Амнистия всем политзаключенным
Предоставление демократических свобод
Армия на самоуправление
Организация народной милиции
Отменена всех сословий
Отмена национальных и религиозных ограничений
Созыв учредительного собрания
Выбор местного самоуправления

Ничего о войне и требования демократического мира

Требования  о передаче земли крестьянам

О введении
   8-часового рабочего дня

Декларация временного правительства
2 марта царь отрекается в пользу Алексея

3 марта в пользу брата Михаила ,который в свою очередь отрекается в пользу Учредительного собрания

9 марта 1917 США признает временное правительство

11 марта – Англия, Франция, Италия
6 марта упразднены охранные отделения.
В России объявлена общая политическая амнистия, а равно сокращены наполовину сроки заключения лицам, содержавшимся под стражей по приговорам судебных мест за общие уголовные преступления. На свободе оказались около 90 тысяч заключённых, среди которых были тысячи воров и налётчиков, прозванных в народе «птенцами Керенского».

7 марта была взята под стражу в Царском Селе бывшая императрица Александра Фёдоровна.

9 марта туда же из города Могилёва был доставлен и отрекшийся император Николай II, также лишённый свободы 7 марта.
Ссылка отрекшегося Николая II в Тобольске
Михаил Александрович
Фотопортрет
Император Российской империи
Коронация: нет
Предшественник: Николай второй
 Вероисповедание: Православие
Рождение: 22 ноября (4 декабря) 1878
Аничков дворец, Санкт-Петербург
Смерть:	13 июня 1918 (39 лет) Пермь.
3 марта 1917 г.
Петроград.
          Его Императорскому Величеству Михаилу Второму.

   События последних дней вынудили меня решиться бесповоротно на этот крайний шаг. Прости меня, если огорчил тебя и что не успел предупредить.
  Остаюсь навсегда верным и преданным братом. Горячо молю Бога помочь тебе и твоей Родине.
                                                                             Ники.
Т.о. в стране устанавливается режим двоевластия.

Вывод:
Советы рабочих, крестьянских и солдатских депутатов

Временное правительство


title: Скачать презентацию или конспект Восстание Уота Тайлера в Англии

extracted_text:
Восстание Уота Тайлера в Англии
Тяжелые пушки, впервые появившиеся в Западной Европе во время Столетней войны, сначала применяли для разрушения крепостей и для их обороны.
  Причины восстания
Дальнейший рост городов и расширение торговли, укрепление связи сельского хозяйства с рынком

Стремление феодалов увеличить свои доходы: перевод крестьян на денежный оброк, освобождение от личной зависимости за выкуп; усиление феодальной эксплуатации
Эпидемия чумы, издание парламентом законов о рабочих и слугах.
Рост налогов во время Столетней войны.
В мае 1381 года крестьяне нескольких деревень, расположенных к северу от Лондона, прогнали сборщиков налогов и расправились с королевскими чиновниками. В течение нескольких дней восстание  охватило большую часть страны. Вооружившись топорами, вилами и луками, восставшие объединялись в отряды и громили имения феодалов.

Бедняки Лондона, нарушив приказ мэра открыли перед крестьянами городские ворота. Вступив в столицу, восставшие вместе с городскими бедняками громали дворцы ненавистных советников короля и здания судов, убивали королевских судей и чиновников. Тюрьмы были разгромлены, а узники выпущены на свободу.
Король со своими советниками укрылся в хорошо укрепленном лондонском замке Тауэр. Восставшие осадили крепость и грозили истребить всех, кто в ней находился.
14-летний король Ричард II согласился встретиться с крестьянами. Во время переговоров с королем восставшие торжественно вручили ему свои требования.
Требования:
    Ни один человек не должен быть больше лично зависимым, а за землю следует вносить небольшую плату. Восставшие требовали отменить барщину: «никто не должен никому служить иначе, как по своей воле».
    Возвратить общинам отнятые у них феодалами выгоны и леса, отобрать у епископов и монастырей земли и поделить их между крестьянами, дать всем людям Англии одинаковые права, отменить все законы, направленные против народа.

Во время переговоров придворные предательски убили Уота Тайлера.
Оставшиеся  без предводителя крестьяне растерялись. На помощь королю прискакал находившийся в засаде отряд рыцарей и богатых горожан. Советники короля уговорили крестьян уйти из города, пообещав выполнить все их требования.

После ухода восставших из Лондона король созвал рыцарей со всей Англии. Вместе с наемниками они устремились вслед за отрядами крестьян и разгромили их.
Феодалы учинили жестокую расправу над восставшими. Страна покрылась веселицами. Был казнен и Джон Болл

Ричард II издал указ, отменявший все ранее сделанные уступки крестьянам.
В ЧЕМ ПРИЧИНЫ ПОРАЖЕНИЯ?
Причины поражения восстания:
Вера в «доброго короля»
Стихийность и неорганизованность
Плохое вооружение, незнание военного дела
Доверчивость к врагам
Помощь богатых горожан королю

Последствия восстания:
Однако после 1381 года они отказались от барщины. Пришлось смягчить и законы против бедняков. В течение 15 века почти все крестьяне в Англии выкупились на волю. За пользование наделами лично свободные крестьяне вносили владельцам имений точно установленные платежи.


title: Скачать презентацию или конспект Елизавета Ксаверьевна Воронцова(Браницкая)

extracted_text:
Елизавета КсаверьевнаВоронцова(Браницкая) (19 сентября 1792г.—15 апреля 1880г.)
Елизаве́та Ксаве́рьевна Воронцо́ва  —
   статс-дама, почётная попечительница при управлении женскими учебными заведениями, фрейлина, кавалерственная дама ордена Св. Екатерины; адресат многих стихов А. С. Пушкина; жена Новороссийского генерал-губернатора М. С. Воронцова; сестра генерал-майора графа В. Г. Браницкого.
Биография
Младший ребёнок польского магната графа Ксаверия Браницкого и племянницы светлейшего князя Григория Потемкина Александры Энгельгардт, в семье было пять детей, два сына и три дочери. Детство и молодость Елизавета провела в богатом имении родителей в Белой Церкви. Александра Васильевна не торопилась выдавать младшую дочь замуж. Елизавета до 26 лет почти безвыездно жила с родителями в Белой Церкви, хотя уже более десяти лет числилась фрейлиной. В начале 1819 года графиня Браницкая вместе с дочерью отправилась в длительное путешествие по Европе, прежде всего в Париж. Эта поездка стала решающей в её судьбе.
Замужество
В Париже Елизавета Браницкая познакомилась с
    36-летним генерал-лейтенантом графом Михаилом Семёновичем Воронцовым и стала его невестой.

В мае 1823 года М. С. Воронцова назначили генерал-губернатором Новороссийского края и Бессарабской области. В Одессу к мужу она приехала 6 сентября, на последних месяцах беременности, и жила на даче, пока отстраивался городской дом. В октябре она родила сына Семёна, а в декабре появилась в обществе. Туда же в июне 1823 года был сослан А.С.Пушкин.

Среди биографов поэта нет единого мнения о том, какую роль сыграла Воронцова в судьбе поэта. Считается, что именно Воронцовой посвятил Пушкин такие стихи как «Сожжённое письмо», «Ненастный день потух…», «Желание славы», «Талисман», «Храни меня, мой талисман…». По числу исполненных с Воронцовой портретных рисунков рукою Пушкина её образ превосходит все остальные.
Рисунки Пушкина
Произведения
Некоторые исследователи говорят о любовном «четырёхугольнике» Пушкин — Воронцова — Воронцов — Александр Раевский. Последний приходился графине Воронцовой родственником. Получив назначение в Одессу, Раевский на правах своего человека поселился в доме Воронцовых. Он был страстно влюблён в Елизавету Ксаверьевну, ревновал её и однажды устроил публичный скандал. Но чтобы отвести от себя подозрения графа, он, как свидетельствуют современники, использовал Пушкина.

Вскоре Пушкин почувствовал неприязнь к себе Воронцова, который совсем недавно относился к нему хорошо. Отношения между графом и поэтом все более ухудшались, но силы были неравны. Летом 1824 года южная ссылка была заменена Пушкину на ссылку в село Михайловское. При отъезде Пушкина из Одессы 1 августа 1824 года, Воронцова на прощание подарила ему перстень. Елизавета сохранила до старости тёплые воспоминания о Пушкине и ежедневно читала его сочинения.
Презентацию выполнил ученик 9 «Б» класса МБОУ СОШ №1
Березин Антон
Спасибо за внимание!
Список используемых ресурсов
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%F0%EE%ED%F6%EE%E2%E0,_%C5%EB%E8%E7%E0%E2%E5%F2%E0_%CA%F1%E0%E2%E5%F0%FC%E5%E2%ED%E0
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=рисунки%20пушкина%20елизавета%20воронцова&img_url=i059.radikal.ru%2F1012%2Fa1%2F02bc51a57427
http://www.goldensign.ru/articles/great_men_jewelry


title: Скачать презентацию или конспект Личность Петра І

extracted_text:
Широкий В.А. МАОУ «Лицей №110 им. Л.К. Гришиной»,
учитель истории и обществознания
Условия реализации проекта
Предмет: история
Раздел: Российская империя в первой четверти XVIII в.
Класс:  10
Время: 1 час
Конструкт урока может быть использован при изучении темы как в 7 кл., так и в 10 кл.
   на уроках истории, обществознания (общественный прогресс, роль личности), литературы; МХК
на внеклассных мероприятиях

Цель урока
Обеспечить условия для совершенствования
 умения давать оценку
 деятельности
 исторической
 личности (Петра I)
Задачи
- познакомить обучающихся с различными точками зрения на личность и деятельность Петра I;
развивать и совершенствовать умения и навыки работы с заданиями, направленными на сопоставление различных точек зрения, с историческими источниками;
совершенствовать способность обучающихся к аргументации собственной точки зрения;
воспитывать уважительное отношение к мнениям, отличным от собственного

Планируемые результаты
Личностные:
демонстрировать устойчивый познавательный интерес к личности и деятельности Петра I;
уважительно и доброжелательно относиться к мнениям других людей;
 понимать и осознавать  ответственность за принятые решения

Метапредметные
- демонстрировать навыки обобщения и систематизации изученного материала;
уметь анализировать и давать оценку представленным точкам зрения;
проявлять способность к широкому переносу событий и явлений на современную почву;
совершенствовать умения работы в группе

Предметные
- знать итоги преобразований Петра I в экономической, военной, управленческой и культурной сферах,
знать и приводить различные оценки личности и деятельности ПетраI;
 использовать различные приемы работы с историческими источниками

Вид урока: урок систематизации и обобщения знаний
Тип урока: проблемный урок, построенный на работе с документами
Формы работы: групповая работа
Основные виды деятельности учащихся: работа с учебными текстами и иллюстрациями; обсуждение в группах; сообщение о результатах работы
Педагогический инструментарий
Методы:  частично – поисковый и исследовательский
 (работа в группах с историческими текстами, элементы дискуссии)
   Технологии:
- ИКТ
Технология проблемного обучения (решение проблемных задач)

Средства обучения
Учебник Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России. Конец 17-19 вв.
Раздаточный материал:
 подборка документов,
 учебные тексты и пособия
слайдовая презентация,
инструкции по организации работы в группах.

Эпиграфы на доске:
« Нет, не чародей, а Гений, Петр».
                                            (М.Н.Погодин «Петр Великий», 1846г.).
 «Великий Петр был первый большевик,
      Задумавший Россию перестроить,
      Склонениям и правдам вопреки.
      За сотни лет к ее грядущим далям».
                                                              (М. Волошин «Россия»).
«Петр не только первый русский интеллигент, но первый русский нигилист…»
«…Что такое Петр? Чудо или чудовище?..
                                      (Дм. Мережковский «Грядущий хам», 1905г.)
«То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник»                                   (А.С.Пушкин).

Этапы урока
1. Организационный.
2. Работа с заданиями раздаточного материала в микрогруппах.
3. Защита вариантов ответов на задания на уровне класса.
4.Подведение итогов работы.

1 этап. Вступительное слово учителя.
Целью нашего занятия будет обобщение всего материала, формирование своей точки зрения на деятельность и личность Петра, на роль Петра в истории России.
Пока жива будет Россия, не умолкнут споры о Петре Великом, начатые еще его современниками. Не существует однозначной оценки выдающейся      личности: чем она активнее, тем больше оценок получает ее деятельность и тем важнее умение отвечать за свои поступки.
Подумаем, каково значение этих реформ для будущего России, и какова роль самого Петра в осуществлении этих реформ.

Этапы урока:
2 этап. Урок предполагает работу в 4 микрогруппах над предложенными заданиями.
    Вопросы обсуждаются в группе, а затем представитель группы защищает свою точку зрения на уровне класса.
Учащимся предлагается текст с описанием личностных качеств Петра I. К тексту прилагается характеристика типов темперамента.
 Задание 1. Работая с текстом, выяснить, черты какого типа темперамента преобладали в личности Петра I.
Этапы урока:
Задание 2: В раздаточных материалах приведены различные оценки деятельности Петра 1. Разделить представленные материалы на 2 группы: положительная и отрицательная оценка.
 Задание 3: Привести аргументы, подтверждающие точки зрения авторов высказываний о деятельности Петра 1
(Вариант работы: каждой группе выдается текст  с высказываниями историков Милюкова П.Н., Погодина М.П., Соловьева С.М., Ключевского В.О. о Петре I. Учащимся нужно определить, как автор оценивает Петра I и доказать свою точку зрения).
Развитие коммуникативных УУД учащихся : планирование работы в группе, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

2 этап
Объект исследования групп - взгляды на деятельность Петра I философа, историка Солоневича Ивана Лукьяновича
На столах у учащихся - дискуссионный материал о Петре I Солоневича И.Л.
 Развитие познавательных УУД учащихся: поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; доказательство

3 этап
Задания по группам:
1 группа: Формирует свою точку зрения на утверждение: «Россия отнюдь не стояла на краю бездны в начале 18 века, так было ли Петру от чего ее спасать?

 2 группа: Формирует свою точку зрения на утверждение: «Мог ли Петр 1 быть спасителем России, если был труслив и бездарен как военачальник? Это проявилось в 1689 году, когда он бежит из Преображенского. Петр бросил свою армию под Нарвой в 1700 году. Война с Турцией 1711 года – венец полководческой безграмотности Петра».

Задания по группам
3 группа:    Формирует свою точку зрения на     утверждение: «Преобразования Петра – это миф, все уже было сделано в России до него.

4 группа:   Формирует свою точку зрения на утверждение: «Император вообще ничем не руководил, а только суетился».
Вопросы учащимся
А чью позицию заняли бы вы? Почему?
Как бы вы отнеслись к полному отрицанию заслуг Петра?

Развитие личностных УУД учащихся: оценивают содержание, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

Домашнее задание
Задание на выбор:
Написать эссе «Мое отношение к Петру I»
Написать письмо Петру I с рассуждениями о его деяниях
Создание презентаций или видеороликов на тему «Итоги и значение петровских преобразований», «Личность Петра I», «Петр I: человек и политик», «Петр I - первый русский интеллигент или первый русский нигилист?»
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Пунические войны

extracted_text:
Расшифруй послание.Завоевание Римом Италии
           В  в  IV в.  до н. э. В северную Италию через Альпы проникло воинственное племя  галлов. В ------ г. до н. э. они подошли к ----- и осадили его.  -------------  войско было разгромлено. В руках горожан остался только              -----------. Галлы были отброшены от стен города, а у римлян появилась поговорка “--------- ------ --------- “.
	       Покорив племена центральной Италии, римляне упорно продвигались на юг Аппенинского полуострова. Во время завоевательных войн в ------ г. до н. э., началась прокладка новой дороги, связывающей Рим с ----------. А название она получила ----------.
	          Достигнув юга Италии, римляне толкнулись там с греческими городами-колониями. Жители крупнейшей из них ----------, пригласили на помощь --------. В начале ему удалось разбить римлян.  В ------ г. до н. э. --------потерпел поражение. После победы над --------- Рим превратился в хозяина ---------.

IV

галлов
387
Риму
Римское
Капитолий
Гуси Рим спасли
312
Капуей
Аппиева
Тарента
Пирра
275
Пирр
Пирром
Италии
Кем и где был основан Карфаген ?
Пунические войны
Римский боевой корабль
Первая Пуническая война
 264 – 241 г. до н. э.
- платежи налагаемые государством-победителем на побежденное государство.
контрибуция
а
н
н
б
а
л
и
г
Ганнибал

Вторая Пуническая война
218   - 146 г. до н. э.

218
Переход Ганнибала через Альпы

218

217

216

Битва при Каннах 216 г. до н. э.
Картосхема битва при Каннах 216 г. до н. э.

218

217

216

202
Сципион Младший

Битва при г. Зама 202 г. до н. э.
  Представьте себе, что рисунок наполнен звуками. Что вы услышали?
провинция
- территория Рима вне Италии.
Д
&51.Составить рассказ от лица понравившегося полководца. К/к с. 6 “Вторая пуническая война”
По желанию: найдите ответ на вопрос. Чем расплачивались с древнеримскими войнами? Из чего были сделаны шиты древнеримских воинов? Как долго древнеримский воин изнашивал одну пару обуви?
Предположите что это было за сражение. В каком году произошло?


title: Скачать презентацию или конспект Московская усобица

extracted_text:
Урок 6
Московская усобица
Удел
Уния
Полюдье
Василий Тёмный

Термины и песоналии

Проблемы наследования
Московское княжество в первой четверти XIVв.
Кому из князей принадлежали следующие населённые пункты:
Звенигород
Дмитров
Можайск
Серпухов
Верея
Коломна
Руза
Победа Москвы над уделами

Василий Тёмный