title: Скачать презентацию или конспект Александр 3

extracted_text:
   ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ
АЛЕКСАНДР ТРЕТИЙ
ПЛАН
 Юные годы
 Семья
 Вхождение на престол.
 Нравственный портрет.
 Суть внутренней политики
    Александра Третьего.

Юные годы
      Александр Третий родился  в 1845 году. Он был вторым из шести сыновей Александра II, поэтому его не готовили к управлению государством. Будущий российский император, судя по отзывам его воспитателей, личным дневникам, не отличался широтой интересов. И хотя курс истории ему читал С.М. Соловьев, законоведение – К..П. Победоносцев, стратегию - генерал М.И. Драгомиров, успех в науках был небольшой, военные таланты отсутствовали. По воспоминаниям воспитателя Гогеля, Александр "всегда был ленив" и начал учиться только сделавшись наследником. Эта попытка восполнить свое образование осуществлялась им под руководством Победоносцева. Из донесений воспитателей Зиновьева и Гогеля узнаем, что мальчика отличали усидчивость и старание в чистописании во фронтовых занятиях.

      Александр III
Юные годыПродолжение
Дневники, которые Александр III вел в разные годы своей жизни, не отражают интеллектуальные запросы автора. В них фиксировались факты, мнения, переживания, отношение к тем или иным событиям. Старательно сообщаются данные о погоде, гостях, распорядке дня. Такой же характер носят записи императора в памятных книжках, которые он вел с момента вступления на престол. Из этих записей можно узнать лишь о том, когда император встал, лег спать, каковы успехи охоты и т. д.
В раннем возрасте он был крайне застенчив, что вызывало в нем некоторую резкость и угловатость. В семье Сашу звали "бульдожкой". И в зрелые годы Александр III "не был красив, по манерам был скорее... медвежатый; был очень большого роста, причем при всей своей комплекции он не был особенно силен или мускулист, а скорее был несколько толст и жирен". Таким видел его С. Ю. Витте, бывший при Александре III министром финансов. Американский же историк Роберт Мэсси в книге "Николай и Александра" подчеркивает страшную физическую силу царя: "Он мог согнуть железную кочергу или серебряный рубль".

Семья
       Император, не в пример своим предшественникам, был хорошим семьянином. После смерти в 1865 г. старшего брата, цесаревича Николая, он наследовал не только престол, но и его невесту - датскую принцессу Дагмару (после принятия православия получила имя Марии Федоровны). Александр III любил свою жену, сохранял ей верность. После свадьбы чета поселилась в Аничковом дворце. Дети следовали один за другим: Николай, Георгий, Михаил, Ксения, Ольга. "Рождение детей есть самая радостная минута жизни, и описать ее невозможно, потому что это совершенно особое чувство, которое не похоже ни на какое другое", - делился Александр с  Победоносцевым. Он всегда был ласков со своими детьми. Но особенно любил сына Мишу и позволял ему подшучивать над собой. В воспоминаниях одного из современников, близкого ко двору, находим такой эпизод. Александр III находился с семьей в селе Ильинском в гостях у брата Сергея. "Взрослые сидели на террасе, уставленной цветами, а Миша копался внизу, в песке. Взяв лейку с водой, Александр III крикнул:" Ну-ка, Миша, становись сюда!". Миша стал под террасой, и отец вылил ему на голову немного воды. Все посмеялись... и хотели уже послать мальчика переодеться, как он потребовал, чтобы его место занял отец. Александр сошел с террасы, а Миша всё содержимое лейки отправил на блестевшую на солнце лысину царя!
Восхождение на престол
         Александр III правил в 1881-1894 г.г. Царём он стал, благодаря цепи случайных, в общем-то, событий, в результате которых от руки народовольцев погиб его отец, а в молодом возрасте умер старший брат. В год своего восшествия на престол он был уже сложившимся человеком с определёнными взглядами, склонностями, кругозором. Александр III стал императором  в сложной политической и экономической обстановке: террористическая деятельность народовольцев достигла своего апогея, война с Турцией совершенно расстроила финансы и денежную систему. В этих условиях молодому государю предстояло сделать выбор - либо продолжить буржуазные преобразования, либо твердо и жестоко начать борьбу со всякими либеральными настроениями и устремлениями. Российское общество замерло в ожидании.

Нравственный портрет
Любимым занятием Александра Третьего была рыбная ловля, отвечавшая его неторопливому темпераменту. «Европа может и подождать, пока русский царь рыбачит»,-сказал он однажды, желая подчеркнуть свой вес в мировой политике.
Александр Третий был не глуп. Но его мышление было слишком приземлённым,
Отсутствовала фантазия, он не умел смотреть в даль в перспективу. Был он законченный консерватор и ретроград. Но, подобно многим медвежьим натурам отличался осторожностью, был слегка трусоват. Мудро избегал войн. Осторожно действовал во внутренней политике.

Суть внутренней политики Александра Третьего
Суть внутренней политики Александра Третьего заключалась в постепенном возврате к старому, укреплению сословного строя  и самодержавия. Ему казалось, что он возвращает страну с опасного пути на здоровые исторические основания.
В монархической литературе Александра  Третьего именовали      «Миротворцем». Действительно, ему удалось быстро нормализовать обстановку после убийства Александра Второго. Но он не принес стране настоящего мира. Среди обманчивого спокойствия царствование Александра Третьего были посеяны семена будущих бурь.


title: Скачать презентацию или конспект Наука России 19 века

extracted_text:
НАУКА РОССИИ XIX ВЕКА
(интерактивный кроссворд)
Если вы правильно ответите на вопросы, то узнаете имя изобретателя первой дуговой электрической лампочки в России
1
2
3

2
1
3
4
5
6
7
8
Изобретатель буквопечатающего аппарата для телеграфа

Легендарный человек, внесший неоценимый вклад в освоение нашими соотечественниками русской Америки
Автор учения об условных рефлексах
4
Профессор, ректор Московского университета, автор 29-томной «Истории России с древнейших времен
5
Учёный-историк, автор многих исторических исследований и «Курса русской истории»
6
Крупнейший исследователь российского Дальнего Востока середины XIX в. Доказал, что Сахалин является островом
7
Крепостные механики, братья, построившие первую паровую железную дорогу
8
Изобретатель радио в России
ОТВЕТ:

1
2
3
4
5
6
7
8
МОЛОДЦЫ !
В  презентации использованы портреты ученых XIXвека: www. pochemuha.ru www. kamchatsky-krai.ru www.edu.tsu.ru www.litopys.net www.rusliberal.ru   www.biografija.ruur4nww.narod.ruТеоретический материал:История России с начала XVIII до конца XIX, Москва. АСТ.2001г., с.447-455


title: Скачать презентацию или конспект Славный сын земли Сибирской - Белобородов Афанасий Павлантьевич

extracted_text:
Славный сын земли Сибирской - Белобородов Афанасий Павлантьевич
Афанасий Павлантьевич Белобородов родился 31 января 1903 года в селе Баклаши Шелеховского района Иркутской области.
Белобородов был в своем крестьянском роду первым военным профессионалом и всю жизнь посвятил военному делу.
Под Москвой в 1941 году на Волоколамском шоссе дивизия Белобородова одержала первую и далеко не последнюю победу.
Дважды — за Витебскую операцию и за взятие Кенигсберга — он был удостоен звания Героя Советского Союза.
О генерале армии созданы фильмы "Один день командира дивизии" и "Крестьянский сын". Афанасий Павлантьевич и сам успел написать несколько книг: "Всегда в бою", "Прорыв на Хинган", "Ратный подвиг", "Сквозь огонь и тайгу".
Скончался Белобородов А.П. 1 сентября 1990 года. Похоронен на Мемориальном воинском кладбище "Снегири" (Московская область, Истринский район).

Славный сын земли Сибирской - Белобородов Афанасий Павлантьевич
Автор: Козловская Вера Николаевна, руководитель школьного историко-краеведческого музея «Союз трёх», учитель истории МБОУ «СОШ №31 имени А.П. Жданова».

Достигнув таких высот, Афанасий Павлантьевич остался простым в общении и никогда не скрывал, что вышел из очень бедной сибирской семьи.


title: Скачать презентацию или конспект Вспомним День Победы

extracted_text:
Вспомним День Победы !

Война – короче нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова
В тоске и славе этих лет,
Ещё не может быть и нет.

9 мая 1960г., в день 15
годовщины победы
советского народа
над фашисткой Гер-
манией, состоялось
торжественное
открытие величест-
венного  монумента.
Монумент воздвигнут
на Пискарёвском клад-
бище, где находятся
братские могилы.

Поклонимся великим
тем годам
Тем славным коман-
дирам и бойцам
И маршалам страны
и рядовым
Поклонимся и мёртвым и живым
Всем тем которых
забывать нельзя
Поклонимся,
поклонимся друзья!


title: Скачать презентацию или конспект Наука о народах - наука о прошлом

extracted_text:
НАУКА О НАРОДАХ -
НАУКА О ПРОШЛОМ
ЭТНОГРАФИЯ
- НАУКА О НАРОДАХ,
ИЗУЧАЮЩАЯ ИХ
ПРОИСХОЖДЕНИЕ,
РАССЕЛЕНИЕ, БЫТ
И КУЛЬТУРУ.
Греческое слово («этнос» - народ,
«графо» - пишу) – народоописание.
До сих пор на Земле живут
народы, использующие точно
такие же предметы, какими
пользовались люди в
глубокой древности.
Например, некоторые
племена Азии, Африки,
Латинской Америки и сейчас
охотятся с помощью лука
и стрел.

Жизнь этих народов мало
изменилась с древнейших
времен. Исследования их
быта, традиций, обычаев,
трудовых навыков, орудий
труда и охоты, проведенные
этнографами, помогают
историкам лучше представить
жизнь людей, живших тысячи
лет назад.
Жизнь некоторых народов Азии, Африки,
Латинской Америки мало изменилась с
древнейших времен
Этнографы собирают предметы быта, костюмы,
утварь, орудия труда, украшения разных народов.
Собранные материалы хранятся
в этнографических музеях.
Какие типы жилищ
распространены в
вашем крае,
области?
Если какой-то
старый район
вашего города
предназначен под
снос, зарисуйте или
сфотографируйте
дома и улицы этого
места.
Пройдет время,
и эти рисунки или
фотографии
станут важными
историческими
документами.
Старинные орнаменты, бережно сохраненные
этнографами, также являются важными источниками,
помогающими в изучении прошлого.
«Орнамент» в переводе с латыни — украшение.
Он представляет собой равномерное чередование
линий, красок, фигур, теней.
Орнамент может изображать животных, растения,
причудливые фигурки и многое другое.
Во всем мире он используется для украшения
предметов, зданий, одежды, тканей.
Но у каждого народа он свой, неповторимый.
Зная особенности орнамента, можно определить
происхождение предмета:
где, кем и даже когда он был создан.
При исследовании культуры народов мира этнографы
не ограничиваются сбором предметов, они знакомятся
с произведениями устного народного творчества и
изучают их. Из глубины веков до нашего времени дошли
сказания и мифы.
Древние сказания о героях, богах,
явлениях природы, возникшие в
первобытном обществе, у некоторых
народов.
Миф
Греческого слово —
«предания»,
«сказания».
Повествования и
поэтические сказания о
богах, непобедимых
героях, возникшие в
древние времена,
передавались из уст
в уста, от родителей
детям. Долгое время их
никто не записывал.
Но их хорошо знали и
любили в народе.
Созданные нашими предками произведения устного
народного творчества не исчезают бесследно,
а продолжают жить в последующие времена, только
по-иному: становясь книгами, кинофильмами
музыкальными произведениями, живописными полотнами.
История отражается
и в песне.
В песнях народов
мира поется о
праздниках и
бедствиях, победах
и поражениях.
В песнях, сочиненных
в разные времена,
историк находит
упоминания об
исторических
событиях и
выдающихся
деятелях,
об отношении к ним
современников.

Домашнее задание
Рабочая тетрадь:
С. 31-32 задание 11 .


title: Скачать презентацию или конспект Историко-литературная викторина ХХ век

extracted_text:
ХХ век
Историко-литературная викторина
«Серебряный век»

№1
№2
Ответы
№1
№2
«Апокалипсис революций»

Российские партии ХХ века
30-е. Индустриализация
Московское метро

Военные годы
1
2
3
4
50-е. Оттепель

Герои 60-х

70-80-е. «Магнитофонная революция»

Олимпиада - 80

Олимпийский рубль


title: Скачать презентацию или конспект Ассирийская держава

extracted_text:
Ассирийская держава
Д/З: §18, читать,
вопросы 1,2,4, пересказ
Р/Т № 76,78,79

Словарь:
Держава – большое и сильное государство.
АССИРИЯ

Страна в верхнем течении Тигра, ставшая могучей военной державой.
Причины победы Ассирии
Вооружение армии железным оружием.
Военные новшества ассирийцев.
Запишите дату:
X век до н.э. –
освоение железа.
        В чем преимущества железа?
Железные орудия труда
Бронзовые орудия труда
Какой особенности ассирийского войска здесь не хватает?
Что необычного в этой статуе?
Для чего скульптор это сделал?
Ассирийский рельеф
Запишите дату:
612 год до н.э. –

гибель Ассирии.
    Сделайте вывод по уроку


title: Скачать презентацию или конспект Древняя Русь

extracted_text:
Исторические
крестики - нолики
Древняя Русь
Игровое поле
Загадки хроноса 5 баллов
Выбрать и объяснить лишнее слово.
1. Зернь, скань, мозаика,перегородочная эмаль.
2. Алтарь, паперть, клирос, закомары.
3. «Повесть временных лет», «Слово о законе и благодати», «Житие Бориса и Глеба», « Хождение за три моря».
Четвертый лишний.
5 очков за каждый правильный ответ
Назовите автора высказывания.
1. «Иду на вы!».
2. «Что умеете, того не забывайте доброго, а чего не умеете тому учитесь».
3. «Вот я покидаю мир этот, сыны мои, живите в любви, в Киеве сядет старший сын- Изяслав, а Святославу даю Чернигов, а Всеволоду- Переславль».
Как наше слово отзовется
5 очков за каждый правильный ответ
Командам предлагаются тексты с ошибками. Их задача найти и объяснить их.
Учитывается время, качество, количество.
Историческая путаница.
10 очков за каждый правильный ответ
1. Сколько лет было Владимиру Мономаху, когда он стал править в Киеве?
2. Сколько километров разделяет города Царьград и Константинополь?
3. Сколько человек изображено на картине Васнецова « Богатыри»?
4. В каком веке Русь приняла христианство?
5. Какого по счету князя Владимира называли Мономахом?
Циферблат.
5 очков за каждый правильный ответ
6.Когда на Руси в эпоху средневековья правила женщина?
7. Какой князь, по мнению историков, совершил за свою жизнь более 50 походов?
8. Какой буквой древнерусского алфавита обозначалась цифра 3?
9. Когда было основано государство Киевская Русь?

10.Сколько храмов Святой Софии было построено на Руси?
11. Как звали третьего правителя Древней Руси?
12. Сколько сыновей было у князя Святослава?
Художники.
5 очков за каждый правильный ответ
1. « А смерти они достойны и за одну противность, что забунтовали…..».
2. «Егда же бысть патриархом злый вожь,и начат казнить правоверие, повелевая трема, персты креститься и в пост великий в пояс творите метания… Он нас, муча много, и разослал в ссылки всех».
Подбери высказывания к картине
3. « И видя мы его упорность в его непотребных поступках, объявили ему, что  ежели  он впредь следовать нашей воле не будет, то его лишим наследства. .. И хотя он, сын наш, за такие поступки достоин лишения живота, однако ж мы, отеческим сердцем о нем соболезнуя, в том преступлении его прощаем и от всяческого наказания освобождаем……»
4. « Жалуем сим именным и монаршим и отеческим нашим милосердием всех, находившихся  прежде в крестьянстве и в подданстве помещиков… и награждаем древним крестом и молитвою, головами и бородами, вольностью и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных  и прочих денежных податей…»
Спасибо за урок


title: Скачать презентацию или конспект Игра к уроку истории: Древняя Греция

extracted_text:
Умнее ли ты пятиклассника?
Маньковская Елена Анатольевна
ГОУ СОШ №23 Невский р-н С.-Петербург

Олимпийские игры
Греко-персидские войны
Образование в Греции
Театр Диониса

1
2
3

Олимпийские игры
Греко-персидские войны
1
2
3

Образование в Греции.
1
2
3

1
2
3

Театр Диониса

Олимпийские игры это- ...

Разрешалось ли принимать
 участие в Олимпийских
играх женщинам?

Где родились знаменитые
 Олимпийские игры?

Кого в Древней
Греции
 называли
стратегом?

Персидский царь,
предпринявший
первую попытку
 захватить
 Грецию в в 490
году до н. э.

Где состоялось великое морское
сражение греков с персами?

Кого греки называли
 педагогами?

Кто не мог учиться в школе?

Чему учили в греческой школе?

Кто мог присутствовать в театре
на представлении?

Что означает слово «трагедия»?

Что могли использовать
актеры во время представления?


title: Скачать презентацию или конспект Международные отношения в XVI – XVII вв

extracted_text:
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В XVI – XVII вв.

Что такое «международные отношения», дипломатия?
Первая в истории система международных отношений сложилась в результате Тридцатилетней войны (1618–1648) -  общеевропейская борьба сторонников и противников Габсбургов (крупный международный религиозный конфликт).
Король Испании Филипп III.       Король Франции Людовик XIII.
ПРИЧИНЫ ВОЙНЫ
Религиозный раскол Священной Римской империи.

Борьба за доминирование на Балтийском море.

Франко-испанские противоречия в Италии.
Наибольшее количество разногласий накопилось в Священной Римской империи, которая была расколота по религиозному принципу.Протестантские князья Священной Римской империи объединились в 1608 г. в Евангелическую унию во главе с курфюрстом Фридрихом Пфальцским. В ответ католики образовали Католическую лигу под руководством Максимилиана Баварского.

Третьим очагом споров была раздробленная Италия, за которую сражались Франция с Испанией. Непримиримыми противниками Испании были Республика Соединенных провинций (Голландия), отстоявшая свою независимость в войне 1566–1609 гг., и Англия, которая оспаривала испанское господство на море и покушалась на колониальные владения Габсбургов.
Этапы войны.
1618 г. – восстание в Чехии. Начало войны.
 8 ноября 1620 г.  - битва у  Белой Горы.
Альбрехт Валленштейн.
осенью 1632 г. - сражение при Лютцене.
1648 г. – заключение Вестфальского мира.
Итоги:


title: Скачать презентацию или конспект Россия в 1905-1920 гг

extracted_text:
Лекция 10. Россия в 1905-1920 гг.
Российская политическая система (1905-1917): партии и Государственные Думы
1917 год в истории России
Гражданская война в России. Эпоха «военного коммунизма»
Новая экономическая политика
Русско-японская война 1904-1905
Революция 1905-1907 годов
Основные причины первой русской революции
Крестьянский вопрос: требование «черного передела», перераспределения земель в пользу крестьян
Рабочий вопрос: создание рабочего законодательства (нормированный рабочий день, пенсии, страхование)
Национальный вопрос: равноправие независимо от национальности, право на широкую культурную автономию для нерусских граждан империи
Итоги революции 1905-1907 гг.
Создание Государственной думы
Реформа Государственного совета, его преобразование в верхнюю палату парламента
Новая редакция основных законов Российской империи
Свобода слова
Легализация деятельности профсоюзов
Частичная политическая амнистия

Итоги революции 1905-1907 гг.
Отмена выкупных платежей
Столыпинская аграрная реформа, включившая в себя два направления:
Разрушение крестьянской общины с целью создания индивидуальных фермерских хозяйств
Переселение крестьян на залежные земли Сибири

Политические партии России: правые
Политические партии России: либералы
Политические партии России: левые
Политические партии России: левые
Павел Николаевич Милюков (1859-1943)
Политический деятель, историк, публицист.
Либерал, один  из организаторов кадетской партии, член Государственной думы 3-го и 4-го созывов.

После победы Октябрьской революции 1917 года он сотрудничал с белогвардейским движением и интервентами. С 1920 года Милюков находился в эмиграции, жил в Лондоне и Париже

Георгий Валентинович Плеханов (1856-1918)
Марксист, меньшевик
С января 1880 года до Февральской революции 1917 года он жил в эмиграции в странах Западной Европы. После Февральской революции 1917 года Плеханов вернулся в Россию и возглавил социал-демократическую группу "Единство".
Поддерживал Временное правительство. Умер Георгий Валентинович Плеханов в 1918 году в Финляндии.

Владимир Ильич (Ульянов) Ленин (1870-1924)
Революционный деятель, вождь большевиков, основатель СССР
В  октябре 1917 года под его руководством в Петрограде прошло вооруженное восстание.
Инициатор Гражданской войны, политики «военного коммунизма», «новой экономической политики
Перед смертью, уже тяжело больной,  в заметках, известных под названием "Завещание», выражал сомнения в правильности выбранного пути.
Владимир Митрофанович Пуришкевич (1870-1920)
Помещик, политический деятель, крайне правый монархист-черносотенец.
Служил в  Министерстве внутренних дел.
Пуришкевич явился одним из основателей черносотенного "Союза русского народа", после раскола которого возглавлял "Союз Михаила Архангела", был депутатом Государственной думы 2-го – 4-го созывов,
Приобрел известность погромами и антисемитскими речами
Государственные Думы (1906-1917)
Первая мировая война (1914-1918)
Николай II Александрович (1894-1917)
Последний царь династии Романовых
Неудачи на фронтах первой мировой войны, разруха, министерская чехарда вызвали резкое недовольство самодержа-вием в различных кругах общества.
2 марта 1917 года Николай II и его брат  Михаил Александрович подписали подписал Манифест об отречении от престола. Россия стала республикой
17 июля 1918 года царь, его семья и прислуга были расстреляны чекистами.
Григорий Ефимович Распутин 1864/65-1916
В последние годы существования Российской империи «святой старец» Распутин пользовался огромным влиянием на императорскую семью. По его рекомендациям назначались и смещались чиновники высшего церковного и государственного аппарата, включая министров и глав кабинета. По столице стали распространяться слухи об оргиях, которые устраивал Распутин, о его пьянстве и распутстве.В декабре 1916 года был убит в результате «великосветского заговора».
Александр Федорович Керенский (1881-1970)

Министр, председатель нескольких составов Временного правительства в России в 1917 году, эсер. 2 марта 1917 года он вошел в состав Временного правительства, заняв пост министра юстиции.
В 1-м и 2-м коалиционных составах правительства (май-сентябрь 1817 года) Керенский был военным и морским министром, а с 8 июля – министром-председателем.  После разгрома корниловщины он занял также пост верховного главнокомандующего. С 1918 года жил в эмиграции
Февральская революция 1917 года
Революция была вызвана резким обострением социально-экономических противоречий в связи с поражениями на фронтах первой мировой войны, хозяйственной разрухой, продовольственным кризисом.
 Стихийные волнения в столице в конце февраля переросли во всеобщую забастовку и бои с войсками. , 1 марта Временный комитет Государственной думы сформировал Временное правительство.
 В течение марта революция победила по всей стране. В ходе революции в России было свергнуто самодержавие и установлен буржуазно-демократический строй.

Февральская революция 1917 года
Гражданская война в России 1918-1920
Политика «военного коммунизма»
Политика большевиков периода гражданской войны, вызванная необходимостью концентрации людских и материальных ресурсов, а также идеальным представлением о социалистических общественных отношениях.
Ее черты: всеобщая трудовая повинность, продовольственная разверстка, бесплатные коммунальные услуги и натуральный товарообмен, свертывание товарно-денежных отношений.
Эта политика была отчасти вынужденной, потому что велась в условиях гражданской войны, но отчасти и закономерной, поскольку  содержала в себе черты будущего коммунистического устройства, каким его понимали большевики.
Продразверстка: заготовительные отряды, 1918
Новая экономическая политика (НЭП)
Политика, объявленная в 1921 года после окончания гражданской войны и эпохи «военного коммунизма».

Система экономических мероприятий, состоявших из введения продналога, расширения сферы частной торговли под контролем государства, разрешения частной инициативы в мелкой и средней промышленности, создания частных концессий и других форм аренды предприятий иностранным капиталом, проведения денежной реформы.

Была прекращена в конце 1920-х годов, как несоответствующая стратегическим задачам советской власти.
Новая экономическая политика (НЭП)
Голодающие дети, 1922


title: Скачать презентацию или конспект Что такое история средних веков

extracted_text:
ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
© ООО «Баласс», 2012
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков
Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Средние века – тысяча лет истории человечества, это жизнь 40–50 поколений. Это исторические хроники, великие памятники архитектуры и искусства и даже  обычные вещи.
«Средние» означает посредственные, неинтересные, тёмные и мрачные времена, они давно закончились и совсем не похожи на наши дни.
	Сравни главные мысли абзацев этого текста – в чём главное противоречие?

ЗАЧЕМ ИЗУЧАТЬ ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ?
ЧТО ОНА ПРИНЕСЛА В СОВРЕМЕННЫЙ МИР?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Необходимый уровень. Впиши в схему ключевые слова: расслоение, первобытное общество, государство, города, письменность, цивилизация.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Необходимый уровень. Укажи границу территории, где люди к концу эпохи Древнего мира взошли на ступень цивилизации.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Повышенный уровень. Придумай и нанеси на карту два условных знака для доказательства того, что часть людей взошла на ступень цивилизации.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Необходимый уровень. При помощи стрелок распредели признаки разных значений понятия «цивилизация».
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. ЭТАПЫ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
2. ПУТИ РАЗВИТИЯ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
ЭТАПЫ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Необходимый уровень. Составь определения к словам «первобытное общество» и «цивилизация – ступень», заменив рисунки (символы) словосочетаниями из списка (с. 8).

Необходимый уровень. Вспомни, какие «цивилизации-общности» существовали в Древнем мире. Какие важнейшие события произошли в эту эпоху?

ПУТИ РАЗВИТИЯ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Повышенный уровень. Используя схему со страниц 10–11, заполни таблицу.
ПУТИ РАЗВИТИЯ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Необходимый уровень. Какое событие считается концом Древнего мира?
ПУТИ РАЗВИТИЯ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Необходимый уровень. Могло ли разрушение Рима варварами повлиять на появление названия «Средние века»?
В ЭПОХУ СРЕДНИХ ВЕКОВ БЫЛИ ЗАЛОЖЕНЫ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Необходимый уровень. Что из возникшего в эту эпоху существует и в наши дни? (Не забудь про условные знаки на с. 7.)

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ


title: Скачать презентацию или конспект Персидское царство (558 г. до н.э. – 331 г. до н.э.)

extracted_text:
Персидское царство (558 г. до н.э. – 331 г. до н.э.)

Основные вопросы урока
Когда и где возникло Персидское   царство?
Какие важные события происходили в Персидском царстве?
Почему персы смогли подчинить себе многие государства?
Каковы были отличия Персидского царства от других древних государств?
Как сложилась историческая судьба Персии?
Когда и где возникло Персидское царство?
В 558 году до нашей эры?
В стране Персида, которая находилась в Юго-Западной Азии.
По каким признакам вы определили образование государства?
Обращение царя Кира к персам
 «О войны- персы! Если вы согласитесь следовать за мной, у вас будут блага большие в 1000 раз. А если вы откажетесь, вас ожидает лишь бесконечный тяжкий труд наподобие Вчерашнего. Итак, идите за мной и вы обретете свободу..»
Анализ текста обращения царя Кира
Куда царь Кир позвал персов?
Что он им пообещал?
Какой выбор сделали персы?
Как вы относитесь к решению персов?

Какие важные события происходили?
Кир создал  большое, сильное и преданное ему войско.
Кир начал завоевательные походы против соседних государств.
В 538 году до нашей эры персы захватили Нововавилонское царство
За победы в войнах царя Кира назвали Великим. Правильно ли это?
Почему персы смогли покорить многие государства?
Как они относились к народам завоеванных стран? Стр.93 и начало 94
Почему персидские правители проводили такую  гибкую политику?
Это было проявлением жалости, доброты или хитрости?
Каковы были отличия Персидского царства от других древних государств?

Стр. 94
Какие общие черты вы заметили?
Давайте подумаем!
Почему персидское  государство называли «страной стран»?
Почему Дария I называли «царь  царей»?
Хотели ли вы быть: сатрапами или «ушами царя»?
Какие чувства вызывает  история Персидского царства: восхищение, гнев, зависть, удивление?
Историческая судьба Персидского царства
В 331 г. до н.э Персидское царство перестало существовать, потому что было завоевано Александром Македонским
Восстановилось  через  300 лет
В 7 веке было завоевано арабами, освободились в 10 веке.
С1907 до 1918 г.находилась в зависимости от России и Англии
С 1935 года Персия называется Иран
Карта современной Персии (Иран)

Какие новые слова мы узнали?
Держава-
                       большое сильное государство.
Сатрапия-
                        часть территории персидского царства
   Сатрап-
                        управляющий сатрапией
 «Уши царя»-
         тайные контролеры, осведомители, доносчики.
Кир Великий-
            знаменитый царь Персидского государство
Дарий I –
                         царь Персидского царства
Персы-
                                древний народ
Моё мнение об этом уроке
Было интересно и легко           да     нет
Было интересно, но трудно      да     нет
Получил(а) новые знания   	     да    нет
Было трудно и неинтересно      да     нет
Учился:
Сравнивать                                                                            да     нет
Высказывать свое суждение                                                да     нет
Делать выводы                                                                      да     нет
Анализировать текст учебника                                            да      нет
Пересказывать свое отношение                                          да      нет
к поступкам и поведению людей                                           да     нет
Понравилось задание «Давайте подумаем»                       да     нет


title: Скачать презентацию или конспект Византийская и Восточная Европа в V – X веках

extracted_text:
Византийская и Восточная Европа в V – X веках.
Цели урока.
Что знаем?
Что узнаем?
Византия.
Византия – Восточная Римская империя. Столица –  Константинополь
         План Константинополя
Император Юстиниан: 527-565г.г
Сильная императорская власть
Византия особенно расширила границы в правление Юстиниана. Император был блестяще образован, трудолюбив, решителен, жесток. Надеялся возродить могущество Римской империи. Основное правило: «единое государство, единый закон, единая религия».
       Император Юстиниан
Ветви славянских племен
Патриарх Кирилл и Папа Иоанн Павел Второй
Церковный раскол- 1054 год.
Закрепление
Юстиниан.
Славяне
Раскол.
Рефлексия
Домашнее задание
П.18. с 109 з.5 таблица


title: Скачать презентацию или конспект Особенности КИМ ЕГЭ по истории 2012 года

extracted_text:
Особенности КИМ ЕГЭ по истории  2012 года.(проект)
 Содержание
Федеральный компонент государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089)
Ориентир на активную деятельность экзаменуемых
Ориентир на продолжение образования по данному профилю
Содержание
Курс истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатия, культура, экономические связи и т.п.)
Усиление блока заданий, проверяющих аналитические и информационно-коммуникативные умения
Знание исторических фактов, процессов и явлений необходимо для выполнения всех заданий

Проверка умений
Систематизация исторических фактов
Установление причинно-следственных, структурных и иных связей
Использование источника информации для решения познавательных задач
Формулировка и аргументация собственной позиции с привлечением исторических знаний.
Написание сочинения на историческую тему
Структура КИМ
2011
2012
49 заданий
Часть А – 27заданий
Часть В – 15 заданий
Часть С – 7 заданий
39 заданий
Часть А – 21 задание
Часть В – 12 заданий
Часть С – 6 заданий

Новая типология заданий
В 10 – систематизация исторической информации, различное содержание  в разных вариантах (VIII – начало XXI)
В 11 – знание основных фактов, процессов, явлений), различное содержание  в разных вариантах (VIII – начало XXI)
В 12 – систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица) (VIII – начало XXI)
В10
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиямXIX в.
Вольные хлебопащцы, министерства, декабристы, бироновщина, земства, винная монополия
Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.
В11
Напишите пропущенное слово
Важный в истории России процесс, характеризуемый понятиям «юрьев день», «урочные лета», «бессрочный ссыск беглых крестьян», называется _________крестьян.

В12
Заполните пустые ячейки таблицы. Используя приведенные  данные:
1) Июнь – август 1944 2) июль 1942 – февраль 1943 г 3) Я.Ф. Павлов 4) И.В. Панфилов

С4
Историческим центром многих стран западно-европейских городов является рыночная площадь и здание ратуши. Историческим центром старого русского города является детинец (кремль). Объясните, чем различалось социальное устройство и управление средневековых западноевропейских и русских городов (приведите три объяснения)
С6
Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определенной эпохи и напишите его исторический портрет:
Дмитрий Донской 2) М.М. Сперанский; 3) Н.С. Хрущев
(время жизни, краткая характеристика основных направлений и результатов деятельности)
Распределение зданий
2010
2011
VIII – XVIII
XIX
1900 – 1945
1945 - 2010
VIII – XVII
XVIII – XX
1917 – 2010

Распределение заданий по основным разделам курса истории.
Распределение заданий по умениям и видам познавательной деятельности

Распределение заданий по уровню сложности
Система оценивания
Часть А – 0/1
В1, В6, В9, В10, В11 – 0/1
В2, В3, В4, В5, В7, В8 – 0/1/2
В12 – 0/1/2/3
С1, С2, С3 – 0/1/2
С4, С5 – 0/1/2/3
С6 : по трем критериям 1 – 0/1; 2 – 0/1/2; 3 – 0/1/2 (итого – 5).

Изменения в кодификаторе
Изменение формулировок .
Увеличение по объему элементов содержания.
Наличие элементов содержания , которые проверяются с привлечением знаний по всеобщей истории.
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Восточно-славянские племена и их соседи
Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства.
Международные связи Древней Руси.
Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Монгольское завоевание. Образование монгольского государства. Русь и Орда. Экспансия с Запада
Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества.
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Культурное развитие русских земель и княжеств.
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Становление органов центральной власти. Свержение золотоордынского ига.
Расширение территории России в XVI  в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в XV – XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.
Смута. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба с речью Посполитой и со Швецией.
Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы.
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Северная война. Провозглашение империи.
Пресвященный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.
Русское просвещение
Превращение России в мировую державу
Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX  в.
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Отечественная война 1812 г.
Имперская внешняя политика самодержавия. Крымская война и ее последствия для страны.
Восточный вопрос во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов.
Русско-японская война
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Духовная жизнь российского общества о второй половине XIX – начале XX вв. критический реализм. Русский авангард. Развитие науки и системы образования.
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». Итоги гражданской войны.
Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920 – 1930-х гг. СССР накануне Великой Отечественной войны
Причины, этапы Великой отечественной войны
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны
СССР в антигитлеровской коалиции
Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне и решение вопросов о послевоенном устройстве мира.
Темы, проверяемые с привлечением знаний по всеобщей истории
Холодная война. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений. Формирование мировой социалистической системы.
Россия в мировых интеграционных  процессах и формирующейся современной международно-правовой системе
Новое  в знаниях и умениях
Историческая обусловленность современных общественных процессов.
Особенности исторического пути России. Ее роль в мировом сообществе.
Анализировать историческую информацию. представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд)
Новое  в знаниях и умениях
Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения.
Использовать принципы причинно-следственного. Структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений
Новое  в знаниях и умениях
Представлять результаты историко-познавательной деятельности в формах исторического сочинения, резюме и др.
Формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.


title: Скачать презентацию или конспект Изменения в культуре и быте в ¼ XVIII века

extracted_text:
Изменения в культуре и быте в ¼ XVIII века
Д/З: § 18-19, вопросы 1,3,5, пересказ, Р/Т № 3-6
Реформы Петра I:
Армия – Артиллерийские школы в Москве и Петербурге;
Флот – Навигацкая школа в Москве, Морская академия в Петербурге;
Промышленность – Инженерная школа, медицинская школа;
Управление – Школа канцелярских служителей.

Запишите дату:
1714 год – создание сети начальных школ («цифирные школы»).

Запишите дату:
1710 год – введение гражданской азбуки.

Указ Петра I от 29 января 1710 года
Сими  литерами печатать исторические и мануфактурные книги. А которые вычеркнуты, их в этих книгах не использовать.
Гражданская азбука
Объясните фразу:
«…при Петре Великом не одни бояре и боярыни, но и буквы сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».
М.В. Ломоносов
Наука при Петре I
Кабинеты учёных
   Становление и развитие науки

1714 г. Кунсткамера
    В музее хранились собрания минералов, этнографических и анатомических редкостей, медицинских препаратов, коллекции монет, земные и небесные глобусы.
Библиотека
1724 г.  Академия наук и художеств
      В 1714г. рабочий Кончезерского медеплавильного завода Иван Ребоев  открыл источник минеральной воды.
20 марта 1719 г. Петр I издал указ о создании первого в     России курорта
               Марциальные воды.
     В 1720 г. Я.В.Брюс организовал Навигацкую школу  в Москве. В Сухаревой башне была оборудована первая в России обсерватория.
«Арифметика»  Магницкого. 1703г.
Л.Ф.Магницкий
Токарные станки Нартова
А.К.Нартов
Из сочинений  Юрия Крижанича
«Русаки носят тесную и длинную – до пят  -одежду и имеют вид будто мешками обшитых. Всякие вещи за неимением карманов, они закладывают за голенища сапог. Длинные и узкие рукава так стискивают руки, что человек с трудом мог себя умыть и одеть. Платье до пят мешает ногам ходить, а всадник в таком одеянии казался пнем, привязанным к коню. Из-за бород казались русаки лешаками. Покрой одежды – великий признак ума в народе».
«Бородовые» деньги
Одежда бояр
Ассамблеи
Михаил Николаевич Погодин
«Мы просыпаемся. Какой нынче день? 1 января 1848 года – Петр Великий велел считать годы от Рождества Христова и месяцы от января. Пора одеваться – наше платье сшито по фасону, данному Петром. Сукно выткано на фабрике, которую он завел, шерсть пострижена с овец, которых развел он. Попадается на глаза книга – Петр ввел в употребление этот шрифт. Приносят газеты – Петр их начал…за обедом блюда из картофеля вам вновь напомнят о нем. После обеда вы едете в гости – это ассамблея, заведенная им. Вы вздумаете путешествовать и будете везде хорошо приняты – Петр Великий поместил Россию в число европейских государств и начал внушать к ней почтение.


title: Скачать презентацию или конспект М.В. Ломоносов

extracted_text:
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок»

Тема: «М. В. Ломоносов. The way he is»

Выполнила:

учитель биологии и химии:  Хохлова И. Г.;

ГОУ школа № 356 с углубленным изучением немецкого языка

Санкт-Петербург
2011-2012

Содержание
Север — родина Ломоносова
Предки Ломоносовых
Детство
Путь в науку
Ломоносов-ученый
Ломоносов как поэт и просветитель
Семья и потомки
Последние годы жизни
Памятники
Их назвали в честь Ломоносова
Цитаты

Север — родина Ломоносова
Родился 8 (19) ноября 1711 года в селе Мишанинская (ныне — Ломоносово)
Населяли люди, не знавшие гнета и нужды

Предки Ломоносовых
Происхождение фамилии
родившиеся в мороз («аж нос ломает»)
целебная трава ломонос
драчун, забияка
Начало поморского рода — ок. XVI
Хлебопашцы, моряки

Детство
Любил ходить с отцом в море
Потерял мать в 9 лет
Грамоте обучил дьячок С. Н. Сабельников
Терпел гнет от своей третьей мачехи

Путь в науку. Бегство с Курострова
Сбежал в 1730 г. накануне своей свадьбы
Длина пути в Москву — около 1700 км
При себе имел 2 книги и нагольный тулуп

Путь в науку. «Спасские школы»
С 4 января 1731 года
Жалование — 1 алтын в день
В числе 12 особо талантливых направлен на обучение в Академию наук (1735 - 1736)

Путь в науку. Марбург
1736 — 1739 гг. - обучение в Марбургском университете
Руководитель — Христиан Вольф
Разудалая студенческая жизнь
Долги

Путь в науку. Фрайбург
1739 — 1740 гг. - обучение во Фрайбурге горному делу
Конфликты с берг-физиком Й. Ф. Генкелем
Завербован в прусские ректруты

Ломоносов-ученый. Работа в Академии наук
8 июня 1741 г. — возвращение в Петербург
1745 г. — профессор химии
Написанное им за 20 лет смогли издать лишь в течение 30 лет

Ломоносов-ученый. Борьба с лженаукой
 С XVII века — теории о «материях»
 Нормандская теория (Г. Ф. Миллер)
 Отношение к химии как к ремеслу, а не к науке

Ломоносов-ученый. Великие догадки
Отнес ртуть к металлам
Прототип вертолета
Около 30 новых оптических
приборов
Атмосфера на Венере
Северный морской путь

Ломоносов-поэт и просветитель. Борьба за русскую науку
Бессословное образование
Первые лекции на русском
1748 г. — первая в России
 химическая лаборатория
1755 г. — учрежден Московский Университет

Ломоносов-поэт и просветитель. Возрождение стеклоделия

Технологии производства стекла забыты на 400 лет
1753 г. - открыл стекольную фабрику
Наладил работу мозаичной мастреской

Ломоносов-поэт и просветитель. Оды Ломоносова
Отказ от подражания европейцам
Не был высокого мнения о своих одах
За «Гимн бороде» едва не был отлучен от церкви

Ломоносов-поэт и проветитель. Ученики
Имел крутой характер
И. Барков — единственный и самый любимый ученик
Драл за уши Павла Петровича (Павла I)

Семья и потомки
Жена — Елизавета-Христина Цильх
2 из 3 детей умерли в младенчестве
Состоит в родстве с Волконскими и Раевскими
Племянник — Михаил Головин — первый в России физик-методист

Последние годы жизни
Уже в 38 лет страдал ломотой в ногах
Был рассеян
Составил список своих достижений
4 апреля 1765 г. - умер от воспаления легких

Памятники
Первый памятник — конец XVIII в. (П. Челищев)
«Тысячелетие Руси» в Новгороде

Их назвали в честь Ломоносова
Сорта розы и сирени
Горный хребет
Глубоководное ракообразное

Цитаты
Те, кто пишут темно, либо невольно выдают свое невежество, либо намеренно худо скрывают его. Смутно пишут о том, что смутно себе представляют
Не здраво рассудителен математик, ежели он хочет божескую волю вымерять циркулем. Таков же и богословия учитель, если он думает, что по псалтире научиться можно астрономии или химии
Кто малого не может, тому и большее невозможно
Ничто не происходит без достаточного основания
Одно спасенье мне – не ожидать спасенья
Ленивый человек в бесчестном покое сходен с неподвижною болотною водою, которая, кроме смраду и презренных гадин, ничего не производит

Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Наша Родина в борьбе за мир

extracted_text:
Конспект интегрированного урока по немецкому языку в 8 классе (немецкий язык, литература, история, география, музыка)учителя немецкого языка Дьячинского филиала МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района Тамбовской области Панфиловой Зинаиды Степановны.
Тема урока «Наша Родина в борьбе за мир»
Цели  урока: 1.Приобщение обучающихся к реалиям изучаемого языка.                                2.Привлечение дополнительной информации в изучении немецкого языка.                                3.Межпредметные коммуникации.                                4.Совершенствование навыков: а) чтения; б) понимания;                               в) говорения в монологической речи; г) говорения в  монологической речи; д) аудирования.Оборудование: карта мира, карточки, музыкальный центр с записями текстов песен и для аудирования, выставка литературы о войне, картинки и фотографии из сети Интернет и личного архива; символика России и Германии.

Ход урока
1. Оргмомент.Вступительное слово учителя.
Guten Tag, Kinder! Guten Tag, unsere Gäste! Wir sind froh, euch  in unserer Klasse zu sehen. Heute sprechen wir zum Thema “Unsere Heimat im Kampfe für den Frieden.”
2.Прослушивание песни «Широка страна моя  родная» на немецком языке.» (Во время прослушивания на доску проецируются фотографии нашей малой родины, сделанные детьми).

Милые сердцу места
Вот моя деревня, здесь мой дом родной, радостной , счастливой прихожу домой.
3. Речевая зарядка. (Повторение с применением карты).
а) в режиме Учитель – Ученик. Beantwortet  meine  Fragen!
 Wo liegt Deutschland? (Im Zentrum Europas).
Und wo liegt Russland? (In Eurasien).
Wie heisst die Hauptstadt der BRD? (Berlin).
Und wie heisst die Hauptstadt  unseres Landes? (Moskau).
б) в режиме Ученик – Ученик. Fragt einander!
Wie heisst unsere Heimat?
Ist unsere Heimat gross?
Ist unsere Heimat stark?
Ist unsere Heimat reich?
Woran ist unsere Heimat reich?

4.Совершенствование навыков чтения: а) с извлечением основной информации;                                                                           б) с полным пониманием. (Контроль домашнего задания)                                                                         Das Gedächtnis1-ый ученик: Fast  vor 68 Jahren siegte das Sowjetvolk im Grossen Vaterländischen Krieg über den Faschismus. Am 22. Juni 1941 überfiel das faschistische Deutschland die Sowjetunion.      1418 Tage und Nächte währte diese grösste Schlacht der Geschichte. Es war ein Kampf um die Freiheit und Unabhängigkeit der Heimat, um die Rettung der Weltzivilisation.     Nicht nur die Sowjetarmee, das ganze Sowjetvolk ,sogar Kinder hatten Anteil an diesem Kampf.Unser Sieg ist eine Grosstat in der Geschichte der Menschheit.Für das Sowjetland war das ein Kampf auf Leben und Tod. Die Faschisten okkupierten Ukraine und Belorussland.     Leningrad, Odessa,Sewastopol,Stalingrad wurden zum wektbekannten Symbol des Massenheroismus des Sowjetvolkes. In den Tagen des Grossen Vaterländischen Krieges hiess es: Unsere Sache ist gerecht! Wir werden den Feind schlagen! Der Sieg wird unser sein!Suche im Text diese Sätze:1. Это была борьба за  свободу и независимость Родины, за спасение мировой цивилизации.2.Наша победа – это великое дело в истории человечества.3.Наше дело правое!4. Мы разобьём врага!5.Победа будет за нами!

(Перевод)
 Почти 68 лет назад советский народ одержал победу  в Великой Отечественной войне над фашизмом. 22  июня 1941 года  фашистская Германия напала на Советский Союз.
               1418 дней и ночей длилась эта великая битва истории. Это была борьба за свободу и независимость Родины, за спасение мировой цивилизации.
                 Не только Советская армия, весь Советский народ  ,даже дети , принимали участие в этой борьбе. Наша победа – великое дело в истории человечества. Для Советской страны это была борьба не на жизнь, а на смерть. Фашисты оккупировали Украину и Белоруссию.
                 Ленинград, Одесса, Севастополь, Сталинград были всемирно известным символом массового героизма советского народа. В  дни  Великой  Отечественной войны это значило: Наше  дело правое! Мы будем бить врага! Победа  будет за нами!


title: Скачать презентацию или конспект Памятные места войны

extracted_text:
Памятные места войны 1812 года в Москве
Учитель истории и обществознания
ГБОУ СОШ № 933
ЮАО г.Москвы
Громушкина Майя Владимировна

Москва! Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось,
Как много в нём отозвалось…
                                     А.С.Пушкин
Александровский сад
Назван в честь Александра I.Был открыт после Великого пожара 1812 г. Здесь протекала небольшая речка Неглинка, которую решили заключить в кирпичную трубу и в 1820 г. Устроить сад, ставший местом памяти. Сюда к Вечному огню москвичи и гости столицы постоянно приносят цветы.
Манеж
Был построен в честь 5-й годовщины победы над Наполеоном (1817 г.)для проведения парадов, смотров войск, строевых занятий и верховой езды. Сейчас это выставочный зал.
Триумфальная арка
Была построена в 1829-1834 гг.(восстановлена в 1968 г.) по проекту архитектора О.И.Бове. Она повторяла триумфальные постройки Древнего Рима, возводилась из кирпича и была облицована белым известняком. Арку высотой 28 м. венчает колесница, запряжённая шестёркой лошадей, которой правит крылатая Богиня Победы.
Храм Христа Спасителя
В самом центре Москвы в 1839 г.на народные пожертвования был воздвигнут этот огромный и величественный памятник героям 1812 года. Лучшие живописцы Отечества трудились над украшением храма. Внутри на мраморных досках были начертаны названия всех полков, участвовавших в освободительной войне, и имена особо отличившихся офицеров и солдат. Золотой купол храма был виден за 30 вёрст от Москвы.
Улица 1812 года
   С 1859 г. расположена в Западном административном округе города Москвы на территории района Дорогомилово. Начинается от Поклонной улицы, пересекает Кутузовский проспект и оканчивается у железной дороги, рядом с железнодорожной станцией Фили.
    Названа в честь победы России в Отечественной войне 1812 г.Входит в обширный ансамбль названий, посвящённых событиям и героям этой войны.
Панорама ‘’Бородинская битва’’
Сооружён Францем Алексеевичем Рубо и открыта в 1912 г. В специально построенном павильоне на Чистых прудах в Москве. В 1918 г. Она была демонтирована и после длительной реставрации вновь для всеобщего обозрения к 150-летию битвы в 1962 г. В здании музея-панорамы на Кутузовском проспекте.
Кутузовская изба
Стоит на месте, где в начале XIX века действительно находился дом главнокомандующего русской армией Михаила Кутузова. Это был первый музей Отечественной войны 1812 г.
Бородинский мост
Сооружён в 1912 году через реку Москву и соединяет Смоленскую и Б. Дорогомиловскую улицы.
Первая и Вторая Бородинские улицы
Названы в честь 100-летия Бородинской битвы.
Багратионовский проезд
Бывшая Станционная улица, переименована в 1956 году в честь полководца, героя Отечественной войны 1812 г. П.И.Багратион с марта 1812 г. Находился во главе 2-й Западной армии.
Багратионовский проезд
В Бородинском сражении героически защищал Багратионовы флеши, отбив семь французских атак. При восьмом штурме Багратион был тяжело ранен осколками в ногу и скончался.
Кутузовский проспект
В 1957 году в честь главнокомандующего русской армии М.И.Кутузова
Улица генерала Дорохова
Улица расположена в Очаково. Названа в 1961 г.  в честь участника Бородинского сражения, командира отдельного партизанского отряда, освободившего Верею. Дорохов получил тяжёлое ранение в сражении при Мароярославце.
Улица Дениса Давыдова
Названа в 1961 г. в честь подполковника гусарского полка, автора проекта партизанской войны, одобренного М.И. Кутузовым. Создал первый партизанский отряд накануне Бородинского сражения.
Улица Барклая
К 150-летию Отечественной войны 1812 г.(1962)бывшее Филёвское шоссе и вновь возникшая улица были названы улицей Барклая.
Улица Барклая
Русский полководец Михаил Богданович Барклай-де-Толли, генерал-фельдмаршал, командовал 1-й Западной армией; участник Бородинского сражения, после смерти М.И.Кутузова – главнокомандующий русскими войсками.
Улица Алябьева
С 1962 г. расположена недалеко от станции метро ‘’Филёвский парк’’, по соседству с Сеславинской улицей, носит имя А.А.Алябьева, знаменитого композитора, автора всемирно известного ‘’Соловья’’. В 25 лет он рубился бок о бок с Денисом Давыдовым в рядах Ахтырского гусарского полка и в одном партизанском отряде. С победоносной русской армией Алябьев дошёл до Парижа.
Тучковская улица
Расположенная недалеко от станции метро ‘’Фили’, в 1963 г. названа в память участников Отечественной войны 1812 г. Четырёх братьев Тучковых, отличившихся в Бородинском сражении.
Тучковская улица
Николай Алексеевич Тучков,старший из братьев, в критическую минуту Бородинского боя схватил полковое знамя и со словами :’’Ребята, вперёд! Вы стоите?..Я один пойду!’’- повёл за собой солдат.
Тучковская улица
Александр Тучков получил смертельную рану в грудь. Четверо солдат подняли тело генерала. Но не успели они сделать и сотни шагов, как рядом разорвалась вражеская граната. Прах героя так и не удалось отыскать.
Тучковская улица
В одном из боёв под генерал-майором Павлом Тучковым убило лошадь, и он встал с ружьём в руках в годы первого взвода гренадер. В рукопашной схватке Тучков был ранен штыком в бок и несколькими сабельными ударами  в голову. Он потерял сознание, упал и был захвачен в плен. Только через 2 года он был освобождён русской армией, вступившей в Париж, и снова стал командовать бригадой.
Тучковская улица
Внёс своё имя в историю Отечественной войны 1812 г. и генерал-майор Сергей Алексеевич Тучков. Во время Отечественной войны С.А. Тучков умело руководил боевыми действиями одного из корпусов в составе 3-й Западной армии.
Памятник М.И.Кутузову и славным сынам русского народа
Поставлен в 1973 г., в год 160-летия кончины главнокомандующего, перед музеем-панорамой ‘’Бородинская битва’’(скульптор Н.В.Томский)
Улица Пестеля
Появилась в 1974 г. В Отрадном. Носит имя отважного воина, поручика гвардейского Литовского полка, участвовавшего в Бородинском сражении и получившего ранение. Награждён был золотой шпагой ‘’За храбрость’’.Организатор и руководитель Южного общества декабристов, повешен в числе пяти зачинщиков бунта в Петропавловской крепости.
       СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Первая мировая война

extracted_text:
Первая мировая война
План:
Характеристика основных противоречий между странами накануне войны.
Повод к войне.
Начало войны
Кампания 1914 года.

21.09.2016
Севрюков С.
Первая мировая война (28 июля 1914 — 11 ноября 1918)
Первая мировая война (28 июля 1914 — 11 ноября 1918) — один из самых широкомасштабных вооружённых конфликтов в истории человечества.
Это название утвердилось в историографии только после начала Второй мировой войны в 1939 году.
В межвоенный период употреблялось название «Великая война» (англ. The Great War, фр. La Grande guerre), в Российской империи её иногда называли «Второй Отечественной», а также неформально (и до революции, и после) — «германской»; затем в СССР — «империалистической войной».
21.09.2016
Севрюков С.
21.09.2016
Севрюков С.
1. Характеристика основных противоречий между странами накануне войны.
Англия — рассчитывала сохранить господство на мировом рынке, свои колонии, устранить или существенно ослабить своего основного конкурента в лице Германии;
Франция — вернуть Эльзас и Лотарингию, захватить Саарский угольный бассейн;

Россия — укрепить позиции на Балканах, обеспечить благоприятный для России режим в черноморских проливах, захватить польские земли Австрии и Германии;

Тройственный союз

Германия — захватить части английских и французских колоний, утвердиться на Балканах и Ближнем Востоке, отторгнуть от России Украину, Прибалтику, Белоруссию;
Австрия — захватить часть русской Польши, подчинить Балканы;
Италия — претендовала на западные районы Балкан и соперничала здесь с Австро-Венгрией (в 1915 г. Италия вступила в войну на стороне Антанты).

21.09.2016
Севрюков С.
2. Повод к войне
28 июня 1914 года Гавриил Принцип, девятнадцатилетний боснийский серб, студент, член националистической сербской террористической организации Млада Босна, убивает наследника австрийского престола эрцгерцога Франца-Фердинанда и его жену Софию Хотек.
Реакция в дипломатических кругах была сдержанной. Некоторые газеты считали, что устранение Франца-Фердинанда, убеждённого сторонника агрессивных действий против славянских стран, несколько охладит накалённую атмосферу. Однако австрийские и германские правящие круги решили использовать сараевское убийство как предлог для войны. 5 июля Германия обещает поддержку Австро-Венгрии в случае конфликта с Сербией.
21.09.2016
Севрюков С.
23 июля Австро-Венгрия, заявив, что Сербия стояла за убийством Франца-Фердинанда, объявляет ей ультиматум, в котором требует от Сербии выполнить заведомо невыполнимые условия, в том числе:
произвести чистки госаппарата  от замеченных в антиавстрийской пропаганде
произвести чистки  в армии от офицеров и чиновников, замеченных в антиавстрийской пропаганде;
арестовать подозреваемых в содействии терроризму;
разрешить полиции Австро-Венгрии проводить на сербской территории следствия и наказания виновных в антиавстрийских действиях.

На ответ было дано всего 48 часов.
В тот же день Сербия начинает мобилизацию, однако, соглашается на все требования Австро-Венгрии, кроме допуска на свою территорию австрийской полиции. Германия настойчиво подталкивает Австро-Венгрию к объявлению войны Сербии.
21.09.2016
Севрюков С.
В тот же день Германия предъявляет России ультиматум:  прекратить призыв в армию или Германия объявит войну России.
3. Начало войны
21.09.2016
Севрюков С.
4. Кампания 1914 года
Война разворачивалась на двух основных театрах военных действий — в Западной и Восточной Европе, а также на Балканах, в Северной Италии (с мая 1915 года), на Кавказе и Ближнем Востоке (с ноября 1914 года) в колониях европейских государств — в Африке, в Китае, в Океании.
В 1914 году все участники войны собирались закончить войну за несколько месяцев путём решительного наступления; никто не ожидал, что война примет затяжной характер.

21.09.2016
Севрюков С.
Германия, в соответствии с заранее разработанным планом ведения молниеносной войны, «блицкрига» (план Шлиффена), направила основные силы на западный фронт, надеясь до завершения мобилизации и развёртывания русской армии быстрым ударом разгромить Францию, а затем разделаться с Россией.
Германское командование намеревалось нанести главный удар через Бельгию по незащищённому северу Франции, обойти Париж с запада и взять французскую армию, главные силы которой были сосредоточены на укреплённой восточной, франко-германской, границе, в огромный «котёл».

1 августа Германия объявила войну России, в тот же день немцы безо всякого объявления войны вторглись в Люксембург.
Франция обратилась за помощью к Англии, но английское правительство 12 голосами против 6 отказало Франции в поддержке, заявив, что «Франция не должна рассчитывать на помощь, которую мы в настоящий момент не в состоянии оказать», добавив при этом, что «если немцы вторгнутся в Бельгию и займут лишь ближайший к Люксембургу „угол“ этой страны, а не побережье, Англия останется нейтральной».

Э. Грей МИД Англии
Г. Думерг МИД Франции
21.09.2016
Севрюков С.
Первая мировая война началась

21.09.2016
Севрюков С.
21.09.2016
Севрюков С.
21.09.2016
Севрюков С.
Источники
http://images.yandex.ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/PERVAYA_MIROVAYA_VONA.html
http://militera.lib.ru/h/zayonchkovsky1/index.html
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/087/877.htm

21.09.2016
Севрюков С.


title: Скачать презентацию или конспект Герои Великой Отечественной Войны 1812 года

extracted_text:
Герои Великой Отечественной Войны
1812 года

Синицын Егор, ученик 5а класса
МКОУ Брединской СОШ №1,
п. Бреды ул. Парковая,д.15

Не алчут орденов, Не бредят Благодарностью державы, Не узнают примерный вес чинов,Достойных статьЭквивалентом славы.Идя на подвиги, Не ведают о том,Насколько щедрость родины огромна,И называют чрезвычайно скромноВсе то, что станет подвигом потом.
Отечественная война 1812 года
явилась величайшим испытанием
для нашего народа.

И поэтому поровну крови и доблести,
мужества и самоотверженности
положили на весы победы офицеры и
генералы: русский Денис Давыдов,
грузин Петр Багратион,
немец Александр Фигнер,
татарин Николай Кудашев и
турок Александр Кутайсов –
России верные сыны.
Вторжение неприятеля, "двунадесяти
языков" наполеоновского войска
в пределы России, Бородинское сражение,
пожар в Москве, напряженная борьба
вызвали могучий народный подъем.

Барклай-де-Толли Михаил Богданович (1761-1818) - военный министр, главнокомандующий 1-й Западной армией, в сражении командовал
войсками правого фланга и центра соединенных армий, князь, генерал от инфантерии

Багратион Петр Иванович (1765-1812) - главнокомандующий 2-й Западной армией,
в сражении командовал войсками
левого фланга соединенных армий, князь,
генерал от инфантерии, ранен в Бородинском сражении,
12 (24) сентября 1812 г. скончался от раны в д. Симы Владимирской губернии

Раевский Николай Николаевич
(1771-1829) –
командир 7-го пехотного корпуса,
генерал-лейтенант

Дохтуров Дмитрий Сергеевич (1756-1816)- командир 6-го пехотного корпуса, генерал от инфантерии

Ермолов Алексей Петрович (1772-1861) –
начальник штаба 1-й Западной армии,
генерал-майор, получил контузию при отражении атаки на батарею Раевского

Тучков-1-й Николай Иванович (1761-1812) - командир 3-го пехотного корпуса,
 генерал-лейтенант. Командовал группой войск, которая сражалась в районе Утицкого кургана.
В разгар битвы был смертельно ранен

ГОЛЕНИЩЕВ –КУТУЗОВ
МИХАИЛ
ИЛЛАРИОНОВИЧ

Голенищев-Кутузов Михаил Илларионович
 (1747-1813) - главнокомандующий,
светлейший князь,
 генерал от инфантерии (c 30 авг. 1812г.
 генерал-фельдмаршал), умер 16 марта 1813 г.
 в г. Бунцлау, Силезия совр. Польша
 [в 1805 г. главнокомандующий
русскими войсками
 в русско-австро-французской войне
1805 г., 1811-1812 гг.
 командующий русскими войсками
 (Молдавской армией)
 в русско-турецкой войне 1806-1812 гг.]

Платов Матвей Иванович (1751-1818) - командир отдельного казачьего
 корпуса 1-й Западной армии,
атаман Войска Донского, граф,
генерал от кавалерии

 Денис Давыдов -
гусар,
храбрец,
поэт.
Казаки атамана Платова в походе
Связь
поколений...
По окончанию войны у Тверской заставы
была сооружена деревянная триумфальная
арка, через 20 лет она была заманена
каменной. Теперь это главное украшение
святого места – Поклонной горы, на которой
слились два великих подвига воедино:
подвиг героев России войны 1812 года
и героев СССР
Великой отечественной войны
1941 – 1945 годов.
О славе и доблести нашей армии говорят величайшие памятники: Музей российского оружия и Музей-панорама Бородинской битвы. О героях 1812 года напоминают сегодня названия улиц, перекрестков и проездов, расположенных вблизи
Кутузовского проспекта, в них увековечены имена Барклая, Давыдова, Кожиной и др.

 Подвиг
 их незабвенен
 и
будет звучать
в веках!
Использованная литература
и дополнительные материалы
Стихи "Идя на подвиг", автор В.Коротич.
Стихотворение "Генералам 12 года",
автор М.Цветаева.
Песня Булата Окуджавы
"Кавалергарда век не долог...".
Интернет-материалы.

 Спасибо!

До новых
встреч!


title: Скачать презентацию или конспект Древо Мировое

extracted_text:
Тема урока :
   .

Древо Мировое

Древо Мировое

Древо Мировое

Древо Мировое

Древо Мировое

Древо Мировое

Древо Мировое
Древо Мировое

Древо Мировое (по вертикали)

Древо Мировое (по вертикали)

3 – символ гармоничного развития
Древо Мировое
Древо мировое (по горизонтали)
Древо мировое (по горизонтали)
север
юг
Древо мировое (по горизонтали)
север
юг
восток
запад
Древо мировое (по горизонтали)
север
юг
восток
запад
зима
лето
Древо мировое (по горизонтали)
север
юг
восток
запад
зима
лето
весна
осень
Древо мировое (по горизонтали)
север
юг
восток
запад
зима
лето
весна
осень
Ночь
день
Древо мировое (по горизонтали)
север
юг
восток
запад
зима
лето
весна
осень
Ночь
день
утро
вечер
Древо мировое (по горизонтали)
север
юг
восток
запад
зима
лето
весна
осень
Ночь
день
утро
вечер
4 – символ гармоничного постоянства

Символическая математика
3 + 4 = 7
символ гармонии мира

3 Х 4= 12
         символ совершенства мира
Тема урока:
1. «…но чтобы стоять, я должен держаться корней…».

2. Понимание смыслов – мой путь в культуру.

3. Образ мира в представлении людей древности.

4. Древо мировое – универсальная модель мира.

1SLOVO@LiST.RU
Домашнее задание:
1.Найдите сказки (народные и авторские), в которых появляется образ Древа Мирового.

2. Нарисуйте свое Древо Мировое
     («Мой мир  как Древо Мировое»).

3. Расскажите  тем, кто не был на уроке,
     миф о Древе Мировом.

4. Узнайте у родителей о своем семейном древе.

Древо
Мировое
После урока: продолжение следует...


title: Скачать презентацию или конспект Либеральные реформы 60-х – 70-х г.г. XIX века

extracted_text:
История России. XIX век.
Либеральные реформы
60-х – 70-х г.г. XIX века
План.
1.Реформы местного самоуправления.
2.Судебная реформа.
3.Военные реформы.
4.Реформы в области просвещения.
5.Консервативное наступление на реформы.
6.Конституционные метания. «Диктатура сердца».

Персоналии.
Д.А.Милютин
М.Т.Лорис-Меликов.

Основные понятия.
Земство                                                     Нигилизм
Куриальная система выборов                     Конституционное правление
Имущественный ценз                                 Присяжный поверенный
Принципы буржуазного права                    Вольнослушатель
Правовое государство                                Террор
Суд присяжных                                          Всеобщая воинская повинность
Мировой суд
Реформы местного самоуправления.
Одной из важнейших реформ, потребовавшихся после отмены К.П.,
стала реформа по созданию  земств .

XV – начало XVII века              губные избы           1
                                                              земские избы         2
1 – подчинялись административным Приказам (во главе – губной староста);
      более поздний аналог – губерния.
2 – подчинялись областным Приказам (во главе – земский староста, который подчинялся воеводе); более поздний аналог – уезд.

Причины реорганизации органов местного самоуправления.
1.Отдалённость руководящих чиновников от губернских и уездных органов.
2.Стремление привлечь к решению местных проблем все слои населения.
3.Желание возместить для дворян (хотя бы частично) утрату прежней власти.
4.Введение избирательного права            к демократизации общества.

Реформы местного самоуправления.

губернии
уезды
земства

избирательная
     система
К     у      р      и        и
землевладельцы
   (помещики)
горожане
крестьяне-общинники

Земская реформа (1864 г.)
Земские органы
      распорядительные                                           исполнительные
земские собрания                                                        земские  управы
      Председатель –
предводитель дворянства
Представители всех сословий
в лице депутатов (гласных)
избирались на 3 года.                                                      работали 3 года.

Земские учреждения решали вопросы:
строительство путей сообщения;
сооружение и содержание школ;
строительство и содержание больниц и приютов;
развитие местной торговли и промышленности  и т.д.
За законностью действий земств следил губернатор

выборы

Материальной основой деятельности земств был специальный налог
                                    на недвижимое имущество.
Городская реформа (1870 г.)
Городские органы самоуправления
распорядительные                                                     исполнительные
городская дума                                                           городская  управа
Городской голова
Представители всех сословий.
Мужчины с 25 лет, платившие налоги.
                                            К      У       Р       И        И

выборы

Преобладание крупных собственников
                    Городские учреждения решали вопросы:
благоустройства города;                    здравоохранения и народного образования;
содержания полиции и тюрем;  развития местной торговли и промышленности и т.д.
                  Контроль: губернское по городским делам присутствие.
Судебная реформа (1864 г.)
Принципы буржуазного права:
равенство всех сословий перед законом;
гласность суда;
независимость судей;
состязательность обвинения и защиты;
выборность некоторых судебных органов.
    МИРОВЫЕ СУДЫ                                                         ОБЩИЕ СУДЫ
        город, уезд                                                      окружной суд (губерния)
Мелкие уголовные и гражданские дела    Сложные уголовные и гражданские дела
            мировой судья                                          12 присяжных заседателей
              (единолично)                                       (утверждались губернатором)

                                                                                судебная палата
                                                                Должностные преступления чиновников

                                                                                СЕНАТ

Выдающиеся юристы:
Ф.Н.Плевако
                        А.И.Урусов
Сохранялись суды для крестьян,
суды для духовенства,
суды для военных и т.д.
Военные реформы (1874 г.)

                                             В период с 1861 по 1874 г.г.:
                                     1) отмена рекрутчины;
                                     2) срок службы 6 – 7 лет;
                                     3) льготы для окончивших ВУЗы;
                                     4) военная служба для всех сословий с 20 лет

                                         введение всеобщей воинской повинности;
                                                 5) реформирование военно-учебных заведений;
                                     6) открытие новых военных учебных заведений;
                                                 7) отмена телесных наказаний;
                                                 8) льготы для единственных кормильцев семьи;
                                                 9) перевооружение армии и флота;
                                     10) обучение грамоте солдат;
                                     11) изменение системы боевой подготовки.
                                     12) сокращение армии в мирное время и увеличение                     её в военный период за счёт обученного резерва.
Д.А.Милютин
военный министр

Россия получила массовую армию современного типа.
Реформы в области просвещения (1864 г.)
Июнь 1864 г. – Положение о начальных народных училищах
                                     начальные школы различных типов
государственные     земские      церковно-приходские       воскресные

Ноябрь 1864 г. – Устав гимназий и прогимназий
                                                      гимназии
                классические                                               реальные

Июнь 1864 г. – Устав для университетов
                                                                             восстановление автономии

С начала 1864 г. – развитие женского образования
  женские гимназии           курсы вольнослушателей при университетах

Консервативное наступление на реформы
1861 г. – отставка либеральных чиновников, активных участников разработки крестьянской реформы Ланского С.С. и Милютина Н.А.
                   министр внутренних дел        Валуев П.А.

1866 г. – отставка министра просвещения Головнина А.В.
                                                                                Толстой Д.А.

1871 г. – реформа среднего школьного образования
   ликвидация реальных гимназий
                                                  введение классических гимназий нового типа
   реальные училища
Ограничение университетской автономии.
Усиление контроля за деятельностью земских органов (ограничение гласности собраний, отчётов, печатных изданий).

Конституционные метания. «Диктатура сердца».
                                                    Террористическая деятельность
                                                               тайных организаций
                                          Петербург                Харьков                       Одесса
                                       временные генерал-губернаторы с чрезвычайными
                                                                    полномочиями

                                            Перестройка полицейских органов
                                            Ослабление цензуры
                                            Отставка некоторых консервативных чиновников
М.Т.Лорис-Меликов        Создание проекта Конституции
(1825-1888)
Начальник Верховной распорядительной комиссии при МВД

             1 марта 1881 г. Александр II одобрил проект Конституции,
           а через несколько часов император был убит террористами
                                      (студент И.Гриневицкий).

Основное содержание доклада М.Т.Лорис-Меликова о проекте Конституции
1. Завершить «великое дело государственных реформ» и привлечь для этой цели общественные силы.
2. Создать для разработки соответствующих законов из представителей земств и городов две временные комиссии – административно-хозяйственную и финансовую.
3. Проекты законов направить для обсуждения в Общую комиссию, состоящую из выборных представителей земского и городского самоуправления.
4. После одобрения Общей комиссии законопроекты предполагалось направить в Государственный совет, в заседании которого входили бы 10-15 выборных из Общей комиссии.
5. Утвердить проект Конституции должен был император.


title: Скачать презентацию или конспект Трудные времена на Русской земле: монголо-татары

extracted_text:
Трудные времена на Русской земле
Начать тест
Результат теста
Верно: 0
Ошибки: 0
Отметка: 0
Время: 0 мин. 25 сек.
ещё
исправить
Когда  на Русь напали монголо-татарские кочевники?
В XIII веке
В IX веке

В XV веке

В XI веке

Какой русский город был первым на пути хана Батыя?
Рязань
Новгород
Киев
Козельск
Какой князь разбил шведское войско на Неве?
Александр
Олег
Ярослав
Владимир
Когда произошла битва с рыцарями-крестоносцами на Чудском озере?
В 1242 году

В 1237 году

В 1240 году

В 1238 году

Почему Русь не могла дать достойный отпор полчищам Батыя?
Русские князья не всегда ладили между собой
Русские воины не умели сражаться
Русские воины дрались пешими
Монголо-татары были лучше вооружены
Как называлось государство монголо-татар?
Золотая Орда
Византия
Рыцарский орден
Киевская Русь
Как русские называли битву на Чудском озере?
Ледовое побоище
Куликовская битва
Полтавское сражение
Невская битва
Что помогло русским одержать победу на Чудском озере?
Александр Невский был талантливым полководцем
Русские воины защищали свою землю
Лёд Чудского озера не выдержал доспехов рыцарей
Рыцарей-крестоносцев было мало
исправить
ответ готов!
Кто напал на Русь в XIII веке?
Рыцари-крестоносцы
Монголо-татары
Шведские захватчики
Половецкие кочевники
исправить
ответ готов!


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь, ставшая легендой

extracted_text:
Жизнь, ставшая легендой
Александр Васильевич Суворов1729(30)-1800
Отец А. В. Суворова - В. И. Суворов
А. В. Суворов в детские годы
«Суворов обучает солдат»К. Лебежко
Штурм крепости Измаил
24 часа – воля
1-й выстрел – неволя
Штурм – смерть
Легендарное взятие Чертова моста.
Переход Суворова через Альпы
Доблестным сподвижникам Генералиссимуса,  Фельдмаршала, Графа Суворова-Рымникского, князя Италийского, погибшим при переходе через Альпы в 1799 году
Память о Суворове
Памятник Суворову в Санкт-Петербурге
Памятник Суворову в Тирасполе
Памятник Суворову в Москве
Бюст Суворова в парке им. Суворова  в Белоруссии
Бюст Суворова перед входом в Кобринский военно-исторический музей им. А. В. Суворова
Мемориальный музей в Санкт-Петербурге
Суворов - первый человек, в честь которого был основан Мемориальный музей, открытый в 1905 г. к 175-летию со дня рождения полководца. В музее 5 залов, в которых представлены документы, личные вещи, награды, предметы снаряжения, оружие, фотографии видов  Швейцарии, книги.
Могила А. В. Суворова в Нижней Благовещенской церкви Александро-Невской лавры.
Орден Суворова — советская награда времён Великой Отечественной войны. Учреждён Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 июля 1942 года. Орденом Суворова награждались командиры Красной Армии за выдающиеся успехи в деле управления войсками. Также награждались войсковые части.
Орден Суворова
1 степени
Орден Суворова
2 степени
Орден Суворова
3 степени
«Потомство мое прошу брать мой пример: до издыхания быть верным Отечеству; убегать от роскоши, праздности, корыстолюбия и искать славы через истину и добродетель…»


title: Скачать презентацию или конспект Первая мировая война 1914-1918г.г.

extracted_text:
Автор проекта:
учитель истории и обществознания  МОУ СОШ №2
городского округа г. Буй Костромской области
Маланова Н.Н.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского округа г.Буй  Костромской области
Первая мировая война
1914-1918г.г.,
Люди, события, проблемы…
«Страшно подсчитывать миллионы убитых. Горько видеть слом государства. Обидна насмешка судьбы, исключившей в «последний момент» Россию из числа стран-победительниц. Ещё страшнее, и горше,  и обиднее глухая бесследность трагедии в нашей истории. Ни  одна война не оказалась так затёрта в сознании потомков, как эта. Она «переросла в гражданскую» и как бы перестала существовать. Европа  вся покрыта памятниками бойцам 1914-1918 годов- у нас их нет.Миллионы жертв первой мировой войны были покрыты десятками миллионов жертв второй, отечественной. Герои той, первой , скрывали свои награды от новой власти. Поколения, угробленные в 1914-1918 годах, взывают к нам из безвестности.»Л. Аннинский
Аннотация
Тема проекта «Первая мировая война» изучается в курсе истории России, всемирной истории для учащихся 9, 11-х классов по разделу «Первая мировая война».
 Проект рассчитан на 5 часов.
Материал может быть использован также и для подготовки в ходе изучения  курса Истории России, всемирной истории XX век (новейшая история),   во внеурочной деятельности при подготовке к олимпиаде.

Основополагающий вопрос Каким образом события первой мировой войны повлияли на ход мировой истории?
Проблемные вопросы
Что послужило поводом к войне?
Перечислите основные причины  первой мировой войны.
Каким образом первая мировая война повлияла на российское общество.
 Как относились  к войне  в России разные политические силы начала 20 века?
Какие проблемы выявила первая мировая война?
Перечислите основные итоги, последствия войны.
Кто они герои – первой мировой?

Цель
Дидактической целью данного проекта является  формирование представления  учащихся о причинах, основных событиях, проблемных вопросах и последствиях первой мировой войны.
Задачи

Развивать у старшеклассников навыки источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами, а также работе со справочными и картографическими материалами.
Закрепить умения систематизировать материал, делать выводы и формировать свою точку зрения, аргументировать её.
Воспитание чувства патриотизма и гражданственности у учащихся.
овательная:
Этапы работы над проектом
Формирование группы для исследования и выбор темы работы (1занятие – 15-20 мин.);
Обсуждение плана работы учащихся; обсуждение возможных источников информации (2 занятие -            15 мин.)
Самостоятельная работа в группах (3 занятие)
Подготовка учащимися презентаций по отчёту о проделанной работе (4 занятие)
Защита результатов (5 занятие)

Структура учебно-методического пакета
Визитная карточка.
Примеры работ учащихся:
Презентация  «Первая мировая война»
 (варианты работ учащихся 11-х классов
2008-2009 учебный год)
Буклет «Факты, события, участники первой мировой»
 (варианты работ учащихся 11-х классов
2008-2009 учебный год)

Web-site проекта
Критерии оценивания презентации, буклета.
Дидактические материалы:
Кроссворд «Первая мировая война»
Тест «Брусиловский прорыв»
Презентация проекта в виде методических рекомендаций.
План работы по проекту.
Список используемых источников.
Информационные ресурсы:
Майсурян А. Россия в первой мировой войне // Энциклопедия для детей: Т5. Ч.3. История России XX век. М., 1995 г.
Ревякин А. Первая мировая война// Энциклопедия для детей: Т1.  Всемирная история 1993
Первая мировая война: 1914-1918 (неизвестные страницы) // ж. Родина 1993 №8-9
История России XX век. Книга для учителя Из-во «Владос» М.2001г.
Интернет-ресурсы.
Маланова
Наталия Николаевна
Заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания                МОУ СОШ №2            городского округа г.Буй Костромской области
Адрес школы:
Костромская область г.Буй ул.Республиканская д.4А

Информация об авторе


title: Скачать презентацию или конспект История российской копейки

extracted_text:
История российской копейки
Полполушки 1700 г. самый мелкий номинал в истории российских монет  (возможно, на фотографии — поддельный «новодел», а не оригинал)

       Известен лишь один выпуск                     полполушки, осуществлённый в 1700 году. Чекан монеты столь мелкого номинала оказался невыгоден и больше не осуществлялся. На аверсе монеты отчеканен двуглавый орёл, на реверсе — номинал и дата кириллическими цифрами.
Полушка Петра I  1707, медь

Полушка — русская монета достоинством в половину деньги.Полушка появилась как серебряная монета в XV веке и продолжала чеканиться как серебряный номинал вплоть до царствования Михаила Фёдоровича   (1613—1645 гг.).
Денежная реформа Петра I ввела в обращение медную полушку как номинал, эквивалентный ¼ медной копейки. С 1700 по 1810 год и в 1850—1866 годах номинал на монетах обозначался словом «полушка», с 1839 по 1846 год и с 1867 по 1916 год — «¼ копейки».
1/4 копейки полушка серебром, Николай I, 1842, медь
1/4 копейки, Николай II, 1899
Деньга начала чеканиться как серебряная монета в XIV веке в Москве, а с начала XV века и в других княжествах.
В те времена рубль как реальная монета не существовал. В этот период деньга была основной денежной единицей   княжеств.
Усиление централизации Русского государства сделало необходимой унификацию региональной монетной чеканки, которая была осуществлена в 1534 году  Еленой Глинской. Эта реформа ввела стандарт на чеканку «московки» (московской деньги) и «новгородки» (новгородской деньги), причём одна «новгородка» равнялась двум «московкам». На аверсе «московки» изображался всадник с саблей, а на аверсе «новгородки» — всадник с копьём, из-за чего «новгородку» вскоре начинают называть копейкой. Эта ситуация была закреплена денежной реформой Петра I, которая ввела в обращение медную копейку, а деньгу сделало её фракцией стоимостью 1/2 копейки. Такая система просуществовала до ликвидации Российской империи в 1917 году и последующей денежной реформы. Обозначение номинала на монетах со временем менялось: до 1838 года — «деньга», в 1839—1848 годах — «1/2 копейки», в 1849—1866 годах— «денежка»,  с 1867 года — «1/2 копейки».
Серебряная деньга («московка»), 1535, Тверь
Деньга Александра I   1805, медь
Медная денежка, 1854
    Медные полкопейки 1909             с царским вензелем  НII
По размеру медные 1/2 копейки почти не отличались от современной копейки


title: Скачать презентацию или конспект Путь царевны Софьи

extracted_text:
Презентацию подготовил Назипов Александр
От дворца до кельи. Путь царевны Софьи.
Царевна Софья Алексеевна Романова
Царевна  Софья родилась 27 (17 по ст.ст.) сентября 1657 года в Москве.
Шестой ребенок в семье царя Алексея Михайловича и Марией Милославской, родная сестра царевичей Федора и Иоанна.

Жизнь царевен: Сказка или заточение?
Предыстория
До Софьи правил её старший брат- Фёдор.
За 6 лет правления:
осуществил денежные и государственные реформы;
Отстроил каменную Москву.
Нарышкины
Клан образован после II брака Алексея Михайловича, отстаивал право на трон царевича Петра (Императора позже Петра I).
Клан образован после I брака Алексея Михайловича, отстаивал право на трон царевича Иоанна V.
Глава клана:  Иван Милославский.
Война боярских кланов.
Милославские
 Начало власти или стрелецкий бунт.
Софья, защищая права Иоанна на трон и свои права на регентство,  использовала недовольство стрельцов, которые долгое время не получали жалования. Она пообещала заплатить все долги и уговорила их на бунт.
Хованщина.
Главный начальник стрельцов Иван Хованский, активно помогавший Софье взойти на престол, попытался отнять у царевны власть.
Он был схвачен и казнен.

Василий Голицын.
В государственных делах Софье помогал ее фаворит Василий Галицин.
Он был очень  образован, владел несколькими языками и был прекрасным дипломатом. Он участвовал в разработке государственных реформ, которые опережали свое время (проект отмены крепостного права).
 Голицын командовал Армией в войне с Крымским ханством.
Совершенствование системы законов по защите прав имущества подданных;
Продолжилась политика передачи властных функций на местах выборным людям;
Развитие мелкого ремесленного производства и возникновение промышленной специализации районов страны;
Строительство казенных мануфактур и развитие горного промысла и металлургии;
Открытие греко-латинской академии.

Реформы царевны Софьи
Международная политика царевны Софьи
Заключение выгодного для России «Вечного мира» с Польшей (Речью Посполитой) и Нерчинский договор с Китаем.
В июле 1687 года  в Париж прибыло первое русское посольство.

Крымские походы 1686-1689
По условия «Вечного мира» Россия выступила против Крымского хана.
Были совершены походы в 1687 и 1689 годах.
 Оба похода не увенчались успехом.
Фёдор Шакловитый
Еще один фаворит Софьи - Федор Шакловитый.
Сын Московского дворянина. Служил в различных приказах, позже возглавил Стрелецкий приказ.
Активный сторонник возведения Софьи на престол.
Пытался организовать второй стрелецкий бунт в 1689 году.
Был казнен Петром I.

Начало перемен.
Пётр I в возрасте 16 лет потребовал от Софьи сложить полномочия.
Софья отказалась и попыталась организовать новый стрелецкий бунт.
Бунт не удался и стрельцы стали переходить на сторону Петра.
  В своём письме к  Иоанну V Петр потребовал выдачи сестры. Иоанн не спорил.
Собрав  «потешные» полки Петр пошел на Москву.
Заточение в Новодевичьем монастыре
После того как, Пётр занял престол, Софью отправили в монастырь, где она провела свои последние годы жизни.
Петр  начал активно руководить государством.
В 1698 году Софья  совершила последнюю попытку поднять стрелецкий бунт.
Он не удался. Были казнены около 1000 стрельцов.

Последний стрелецкий бунт.
Викторина!!!  Давайте проверим ваши знания.
1634-1640
1638-1689
1945-1956
1682-1689
Годы правления Софьи Алексеевны.

Федор III
Казимир Ягелсон
Иван IV
Борис Годунов

Кто правил Россией до царевны Софьи Алексеевны?

Гетманщина
Китай
Речь Посполитая
Османская империя
С каким государством был заключён «Вечный мир»?

Виктория I
Изабелла Арагонская
Елизавета  I
Софья Палеолог

Назовите правительницу другого государства, правившую во времена Ивана IV.

Троице-Сергиева  лавра.
Новодевичий монастырь
Храм-на-крови
Ганина яма
Где похоронена царевна Софья?

Благодарю за внимание!!!
 Интересуйтесь историей своей страны!!!


title: Скачать презентацию или конспект Дворцовые перевороты

extracted_text:
МОУ «Двинская средняя общеобразовательная школа»История России 7 кл  Дворцовые перевороты

А.Н. Тимотыш
2005г.
По учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России конец 16-18 век». М.: «Просвещение», 2005г.

Дворцовые перевороты.
               - Это период в истории Российской империи, когда насильственная смена правящих монархов или дворцовых группировок.
                  Этот термин впервые использовал историк В.О.Ключевский. В эти годы за влияние русских монархов боролись разные дворянские группировки.
Петр Алексеевич (Великий) I 1682-1725.
        Первый дворцовый переворот произошел в 1725г. К моменту смерти Петр I так и не успел  высказать  своей воли о наследнике престола. Это и послужило поводом к эпохе дворцовых переворотов.
Екатерина I (1725-1727)
      По призыву супруги Петра 1 гвардейские полки потребовали провозгласить императрицей Екатерину Алексеевну.
Петр Алексеевич II (1727 –1730)
В мае 1727г, после её смерти императором стал Пётр II Алексеевич, внук Петра I, при котором большое влияние сохранял Меньшиков. Но старая знать добилась ареста Меньшикова и это время (1727) считают вторым дворцовым переворотом.
Анна Иоанновна  (1730-1740)
В январе 1730г после смерти Петра II произошёл следующий дворцовый переворот. Старая знать призвала на престол Анну Иоанновну, племянницу Петра I.
Иоанн Антонович (1740-1741)
Анна Леопольдовна была регентшей при своём
Сыне младенце Иване Антоновиче IV– это ещё один дворцовый переворот.
Елизавета Петровна   (1741-1761)
Гвардия помогла дочери Петра IЕлизавете Петровне занять престол. В ночь 25 ноября 1741г. Произошел пятый переворот.
Петр  Федорович (1761-1762)
С 1761г. Престол занял внук  ПетраI  - ПетрIII.
Екатерина Алексеевна (1762-1796)
Под утро 28 июня 1762г. Супруга Петра III свершила последний переворот, при помощи гвардейцев она свергла с престола мужа и стала править под именем Екатерина II.Эпоха дворцовых переворотов завершилась.


title: Скачать презентацию или конспект Гунны. Создание гунского общества

extracted_text:
ра
 Джапаркулова  Дамира  Абдулмажитовна учитель истории и обществоведения  СОШГ №1 им  Д. А. Конаева с  Кордай
 Тема : Гунны.  Создание гунского общества
    «приветствие»  « Посол» Дерево  Блоба ,  «  ЗХУ»
    Тема : Обьединение гунских племен
 Тема : Великое переселение народов
  « Молекулы»   Конвейер»  оценивание взаимооцениваниеэссе
« Муравейник»оценивание  ЗХУ«ОЦЕНИВАНИЕ БОЛЬШИМ ПАЛЬЦЕМ»
 Общая цель : Сформировать представления  о создании гунского социального общества и развивать знания о культуре и быте ранних племенных обьединениях.
 Тема : Культура и быт гунских племен

  Люди к людям« Оценивание » смайлики эссе

 Ожидаемые результаты
     Научатся  работать в сотрудничестве и добывать самостоятельно знания , делать выводы  , анализировать , синтезировать  , делать умозаключения
Работа в сотрудничестве (МГ, ИР, ПР) Диалог
Соответствие заданий
Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия
Поиск путей решения проблем
Формативное оценивание Суммативное оценивание
Использование интерактивной доски, просмотр видео, аудио материалов, презентаций
Внесение изменений в практику. Больше творческих заданий
  Рефлексия
Над  чем  планирую  работать:
прогнозирование:
Повышать самооценку, развивать умение  вступать  в  диалог ,мобильность и активность учащихся применять широкое внедрение 7 модулей и добиваться роста в самообразовании.
Сплочение  коллектива  через  тренинги,  работа  в  группах,  вовлечение
каждого  учащегося  в  процесс  обучения, рефлексия  учебного  труда,
развитие  критического мышления  через  диалог,
использование  ИКТ
Совершенствование  новых  подходов  в  обучении, развитие
диалогического обучения, повышение  самооценки  учащихся,
работа  с  талантливыми  и  одаренными,  отработка регламента
времени, повышение  мотивации учащихся  по  обучению
что  должно  получиться


title: Скачать презентацию или конспект Украинская Народная Республика (УНР)

extracted_text:
Украинская Народная Республика(УНР)
учениц 10-Б класса
Нетеплюк Дарьи,
Жилавской Екатерины
План
Украинская народная республика(УНР)
История возникновения
Хронология
Украинская народная республика(УНР) — название (с 7 (20) ноября 1917 года) «автономной Украины» (образовавшейся 13 (26) июня 1917 года в составе Российского государства); после провозглашения руководством УНР независимости 12 (25) января 1918 года — государство. С 22 января 1919 произошло формальное объединение УНР с ЗУНР (украинскими землями бывшей Австро-Венгрии).
История возникновения
УНР была провозглашена 3 Универсалом Центральной рады от 7 (20 ноября) 1917 как широкая автономия при сохранении федеративной связи с Россией. Этому предшествовало провозглашение национальной автономии Украины 13 (26) июня 1917 года и подписание Керенским А. Ф. протокола о признании Генерального секретариата Центральной рады.
Хронология
4 (17) марта 1917 года на заседании совета Украинской партии социалистов-федералистов создана Центральная рада («Центральный Совет»), первоначально — координационный орган украинских правосоциалистических партий.
Июнь 1917 года — провозглашение Центральной радой «автономной Украины» (13 (26) июня) и подписание Керенским А. Ф. протокола о признании Генерального секретариата Центральной рады.
7 (20) ноября 1917 Центральная рада провозгласила «Украинскую народную республику» (УНР) в составе России.
Декабрь 1917 — большевистская фракция рады переехала в Харьков. Красная Гвардия большевиков стала формироваться на территории Восточной Украины.

9—12 (22—25) января 1918 года (после роспуска в Петрограде Учредительного собрания и требования большевиков препятствовать движению казаков и офицеров царской армии с фронта на Дон) Центральная рада объявила о независимости Украины (провозгласила суверенитет УНР).
16 (29)—22 января (4 февраля) 1918 года рабочие киевского завода «Арсенал» под руководством большевиков и эсеров предприняли неудачную попытку захвата власти в Киеве (Январское восстание в Киеве).
26 января (8 февраля) 1918 Киев был взят войсками Украинской Советской Республики, Центральная рада переехала в Житомир.
27 января (9 февраля) 1918 Центральная рада подписала Брест-Литовский договор с Центральными державами. По условиям мирного договора германские войска оккупировали территорию Украины, Украина взяла на себя обязательство выплатить Германии огромную контрибуцию продовольствием, сырьём, скотом за военную поддержку Центральной рады.
1 марта 1918 правительство Центральной рады вернулось в Киев.
17—19 марта 1918 все Советские республики на Украине объединились в одну Украинскую Советскую Республику в составе РСФСР со столицей в Харькове и революционным правительством (Народный секретариат).
29 апреля 1918 на «Съезде хлеборобов» гетманом Украины провозглашен П.Скоропадский. Распущена Центральная рада. Провозглашена «Украинская держава».
14 декабря 1918 после ухода германских войск с оккупированных территорий войска Петлюры заняли Киев, выбив из него гетманцев. Объявлено о восстановлении Украинской народной республики. Последующий период известен как Директория Украинской народной республики.
22 января 1919 провозглашён Акт Злуки — договор об объединении Украинской народной республики и Западноукраинской народной республики в единое украинское государство.
январь — апрель 1919 советские войска совместно с Украинской Красной Армией занимают Харьков, Полтаву, Екатеринослав, Киев (5 февраля), Одесса (6 апреля). Армия УНР отступает на запад.
К осени 1919 года значительную часть территории Украины захватили войска Деникина (25 июня Харьков, 30 августа Киев).
В результате контрнаступления Красной армии 12 декабря был отбит Харьков, 16 декабря — Киев, 7 февраля 1920 года — Одесса.
25 апреля 1920 года УНР договаривается о военном союзе с Польшей, при условии возобновления независимости Украины (без Галиции, входившей в состав Польши на правах автономии). В апреле был взят Киев (Киевская операция Войска Польского (1920)). Однако уже к августу наступление было полностью отбито объединенными усилиями союзных Украинской Красной Армии и РККА. Фактическое существование УНР было прекращено. Вся территория советской Украины была включена в состав Украинской Советской Социалистической республики (УССР).