title: Скачать презентацию или конспект Алексей I Михайлович Тишайший

extracted_text:
Царь Алексей Михайлович
Работу выполнила:
Красова Элина.
Руководитель - Богун М.А.
ДЕТСТВО
До пятилетнего возраста молодой царевич Алексей оставался на попечении у царских «мам». С пяти лет под надзором Б. И. Морозова он стал учиться грамоте, затем приступил к чтению.В семь лет начал обучаться письму, а в девять — церковному пению. В числе предметов «детской потехи» будущего царя встречаются: конь и детские латы «немецкого дела», музыкальные инструменты, немецкие карты и «печатные листы».На 14-м году царевича торжественно «объявили» народу, а 16-ти лет он, лишившись отца и матери, вступил на престол московский.

ЛИЧНОСТЬ ЦАРЯ
В 1645г.Михаил Федорович скончался.Новым царем стал его16-летний сын Алексей по прозвищу Тишайший,это прозвание отражало его личность.Алексей Михайлович был добрым,незлобивым,порой строгим,но справедливым человеком.Царь увлекался охотой,особенно соколиной.Он принял участие в составлении руководства по этой охоте.Стремление к порядку,интерес ко всему новому и необычному наложили отпечаток на правление царя.Он был рачительным хозяином – и собственных вотчин, и всего государства.
СОЛЯНОЙ БУНТ
Царским указом и боярским приговором 7 февраля 1646 г. установлена была новая пошлина на соль. Эта пошлина заменила не только прежнюю соляную пошлину, но и ямские и стрелецкие деньги. Народ бунтовал,и в 1647г. налог отменили.Но это лишь подлило масло в огонь.В июне 1648г. Возвращавшегося с богомолья царя окружила толпа.Москвичи хотели подать челобитную с жалобой на своих обидчиков.Но царская охрана разогнала их.На следующий день народ ворвался в Кремль и тут Морозов приказал стрельцам выгнать людей,но восставшие ринулись грабить дворцы бояр и купцов.Народное восстание вынудило царя с боярами пойти на удовлетворение требований горожан.
ЖЕНИДЬБА ЦАРЯ
 Молодой царь сильно подчинился влиянию Бориса Морозова. Задумав жениться, он в 1647 г. выбрал на смотре невест себе в жены дочь Рафа Всеволожского, но отказался от своего выбора благодаря интригам, в которые, вероятно, замешан был сам Морозов. В 1648 году, 16 января, царь заключил брак с Марьей Ильиничной Милославской; вскоре за тем Морозов женился на сестре её Анне. Таким образом Б. И. Морозов и тесть его И. Д. Милославский приобрели первенствующее значение при дворе.
Соборное уложение
Было решено составить Уложение- свод законов,которые бы охватывали все стороны жизни общества.Разработкой Уложения занималась комиссия во главе  с князем Никитой Ивановичем Одоевским.В сентябре 1649г. Земский собор утвердил Уложение.Соборное Уложение закрепило крестьян за их владельцами,а посадских – за городами.
ИТОГ ПРАВЛЕНИЯ
В царствование Алексея Михайловича был принят новый свод законов Российского государства – Соборное Уложение.Оно определило сословную лестницу общества и окончательно ввело крепостное право.


title: Скачать презентацию или конспект Дети – пионеры в годы ВОВ (1941-1945 гг.)

extracted_text:
За боевые заслуги в годы Великой Отечественной войны десятки тысяч детей  были награждены орденами и медалями.
Дети – пионеры в годы ВОВ (1941-1945гг.)
Четверо из пионеров – героев были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова.

Сотни пионеров были награждены медалью “Партизану  Великой Отечественной Войны”, свыше 15000 – медалью “За оборону Ленинграда” , свыше 20000 медалью “За оборону Москвы”

Лёня Голиков родился в рабочей семье, жившей на Новгородчине, в деревне Лукино, 17 июня 1926 года. Как и у большинства юных героев, его довоенная биография ничем особым не примечательна – окончил семь классов школы, успел поработать на фанерном заводе.
Согласно положению о пионерской организации, её членами в тот период могли быть лица в возрасте от 9 до 14 лет. 17 июня 1941 года Лёне Голикову исполнилось 15, то есть из пионерского возраста он окончательно вышел за несколько дней до войны.
В числе парней и девушек, переживших оккупацию и желавших бороться с врагом, был и Лёня Голиков, которого поначалу не приняли.
Лёне на тот момент было 15, и командиры, отбиравшие бойцов, посчитали, что он слишком молод. Взяли его благодаря рекомендации школьного учителя, также вступившего в партизаны, и уверявшего, что «ученик не подведёт».
Ученик и в самом деле не подвёл — в составе 4-й Ленинградской партизанской бригады принял участие в 27 боевых операциях, записав на свой счёт несколько десятков уничтоженных гитлеровцев, 10 уничтоженных машин с боеприпасами, более десятка взорванных мостов и т.д.

Однажды, возвращаясь из разведки, Лёня вышел на окраину деревеньки, где обнаружил пятерых немцев, мародёрствовавших на пасеке. Гитлеровцы были настолько увлечены добычей мёда и отмахиванием от пчёл, что оружие отложили в сторону. Этим и воспользовался разведчик, уничтожив троих немцев. Оставшиеся двое сбежали.
Увы, партизанская биография, как и жизнь Лёни, получилась недолгой. В декабре 1942 года гитлеровцы начали масштабную антипартизанскую операцию, преследуя отряд, в котором воевал Лёня Голиков. Оторваться от противника не получалось.
24 января 1943 года, группа партизан в составе чуть более 20 человек вышла к деревне Острая Лука. Немцев в населённом пункте не было, и измотанные люди остановились на отдых в трёх домах. Спустя некоторое время деревню окружил отряд карателей в количестве 150 человек, составленных из местных предателей и литовских националистов. Партизаны, которых застали врасплох, тем не менее, вступили в бой.
Вырваться из окружения смогли лишь несколько человек, позднее и сообщившие в штаб о гибели отряда. Лёня Голиков, как и большинство его товарищей, погиб в бою в Острой Луке.
Марат был разведчиком. Ловкий паренёк много раз успешно проникал во вражеские гарнизоны в деревнях, добывая ценную развединформацию.
Марат Казей родился 10 октября 1929 года в селе Станьково Минской области. Маратом мальчика назвал отец — убеждённый коммунист, в прошлом моряк Балтийского флота. Иван Казей назвал сына в честь линкора «Марат», на котором ему самому довелось служить.
В бою Марат был бесстрашен — в январе 1943 года, даже будучи раненым, несколько раз поднимался в атаку на противника. Он принимал участие в десятках диверсий на железных дорогах и других объектах, имевших особую важность для гитлеровцев.
В марте 1943 года Марат спас целый партизанский отряд. Когда каратели взяли партизанский отряд имени Фурманова «в клещи» у деревни Румок, именно разведчику Казею удалось прорваться сквозь «кольцо» противника и привести помощь соседних партизанских отрядов. В результате каратели были разбиты.
За мужество и смелость Марат, которому в конце 1943 года исполнилось всего 14 лет, был награждён орденом Отечественной войны 1-й степени, медалями «За отвагу» и «За боевые заслуги».
На дворе стоял май 1944 года. Уже вовсю готовилась операция «Багратион», которая принесёт Белоруссии свободу от гитлеровского ига. Но Марату не суждено было этого увидеть. 11 мая у деревни Хоромицкие разведгруппу партизан обнаружили гитлеровцы. Напарник Марата погиб сразу, а сам он вступил в бой. Немцы взяли его в «кольцо», рассчитывая захватить юного партизана живым. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.
Валя Котик родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд. Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации.
Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула. Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его.
Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту.
Валя Котик был награжден орденом отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени. Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза.
Зина Портнова родилась 20 февраля 1926 года в городе Ленинграде в семье рабочего. По национальности белоруска. Окончила 7 классов.
Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы, - это неподалеку от станции Оболь Витебской области.
В Оболи была создана подпольная комсомольско-молодежная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.
Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца. Вбежавший на выстрел офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее...
Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.
До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники и друзья. Пришел час - они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к её врагам. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами. Сражались повсюду. И ни на миг не дрогнули юные сердца! Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят - обыкновенных мальчишек и девчонок.


title: Скачать презентацию или конспект Октябрьская революция 1917 года. Формирование советской государственности

extracted_text:
Октябрьская революция 1917 года.
Формирование советской
государственности.
Плакат 1917 года
План урока:
1.Сентябрьский кризис власти.
2.Социально-экономическая ситуация в России осенью 1917 г.
3.Вооруженное восстание в Петрограде.
4.Второй съезд Советов. Первые декреты.
5.Установление советской власти в Москве.
6.Формирование советской государственности.
7.Политика новой власти.
?
Укажите верный вариант ( или варианты) ответов.
1. Какой политический лозунг выдвинул в «Апрельских тезисах» В. И. Ленин:
а) немедленное свержение Временного правительства;
б) передача всей власти в руки Советов;
в) передача власти Учредительному собранию?
2. Какие экономические меры были выдвинуты в «Апрельских тезисах» (возможны несколько вариантов ответа):
а) конфискация помещичьих земель;
б) передача земли в распоряжение крестьянских комитетов;
в) введение контроля Советов за общественным производ-ством и распределением;
г) национализация промышленного производства;
д) национализация банков?
3. Какое событие стало причиной первого кризиса Временного правительства:
а) нота министра иностранных дел П. Н. Милюкова союзникам с заверениями в том, что Россия будет вести войну до победного конца;
б) нота министра земледелия А. И. Шингарева, запрещающая самовольный захват помещичьей земли;
в) нота министра торговли и промышленности А. И. Коновалова, запрещающая переход на 8-часовой рабочий день до окончания войны?
4. Каковы были политические последствия апрельского кризиса Временного правительства:
а) было установлено единовластие Советов;
б) было сформировано коалиционное правительство;
в) была установлена военная диктатура?
5. Какой пост занимал А. Ф. Керенский в первом коалицион-ном правительстве:
а) военного и морского министра;
б) министра юстиции;
в) министра-председателя?
6. Кто занял пост министра земледелия в первом коалиционном правительстве:
а) Н. Д. Авксентьев;  б) А. И. Шингарев;  в) В. М. Чернов?
7.Какое событие предотвратило разрастание июньского кризиса 1917 г.:
а) уход большевиков в подполье;
б) начало военного наступления на фронте;
в) отставка князя Львова?
8.Что послужило причиной создания Второго коалиционного правительства в России:
а) созыв Государственного совещания в Москве;
б) эсеровский мятеж;
в) уход в отставку министров-кадетов.
9.Своеобразная ситуация в России , которая была охарак-теризована, как «…власть без силы,… сила без власти», называлась –
а) регенством;       б) двоевластием;     в) федерацией.
?
Укажите верный вариант ( или варианты) ответов.
1. Какой политический лозунг выдвинул в «Апрельских тезисах» В. И. Ленин:
а) немедленное свержение Временного правительства;
б) передача всей власти в руки Советов;
в) передача власти Учредительному собранию?
2. Какие экономические меры были выдвинуты в «Апрельских тезисах» (возможны несколько вариантов ответа):
а) конфискация помещичьих земель;
б) передача земли в распоряжение крестьянских комитетов;
в) введение контроля Советов за общественным производ-ством и распределением;
г) национализация промышленного производства;
д) национализация банков?

3. Какое событие стало причиной первого кризиса Временного правительства:
а) нота министра иностранных дел П. Н. Милюкова союзникам с заверениями в том, что Россия будет вести войну до победного конца;
б) нота министра земледелия А. И. Шингарева, запрещающая самовольный захват помещичьей земли;
в) нота министра торговли и промышленности А. И. Коновалова, запрещающая переход на 8-часовой рабочий день до окончания войны?
4. Каковы были политические последствия апрельского кризиса Временного правительства:
а) было установлено единовластие Советов;
б) было сформировано коалиционное правительство;
в) была установлена военная диктатура?
5. Какой пост занимал А. Ф. Керенский в первом коалицион-ном правительстве:
а) военного и морского министра;
б) министра юстиции;
в) министра-председателя?

6. Кто занял пост министра земледелия в первом коалиционном правительстве:
а) Н. Д. Авксентьев;  б) А. И. Шингарев;  в) В. М. Чернов?
7.Какое событие предотвратило разрастание июньского кризиса 1917 г.:
а) уход большевиков в подполье;
б) начало военного наступления на фронте;
в) отставка князя Львова?
8.Что послужило причиной создания Второго коалиционного правительства в России:
а) созыв Государственного совещания в Москве;
б) эсеровский мятеж;
в) уход в отставку министров-кадетов.
9.Своеобразная ситуация в России , которая была охарак-теризована, как «…власть без силы,… сила без власти», называлась –
а) регенством;       б) двоевластием;     в) федерацией.

?
Какие стояли задачи перед Февральской революцией?
Задачи революции
Модернизация власти
Свержение монархии

Изменение положения крестьян

Предоставление крестьянам земли

Изменение положения рабочих

Введение 8-часового рабочего дня
Уравнение в правах представителей различных национальностей

Предоставление права на самоопределения
Прекращение войны

Установление мира
Какие задачи были решены в ходе Февральской революции?

На кого возлагалась после Февраля обязанность решения данных задач?
Учредительное собрание
?
Как был решен вопрос о власти в ходе Февральской революции?
Временное правительство (3 (16) марта 1917 — 26 октября (8 ноября) 1917) — высший законодательный и исполнительный орган государственной власти в России в период между Февральской и Октябрьской революциями.

3 марта 1917 г  создано Временное Правительство
1-2 марта - переговоры

Князь Львов
?
Почему князь Львов охарактеризовал политическую ситуацию в России после Февральской революции, как «…власть без силы,… сила без власти»?
    Одним из итогов революции - появление в стране двоевластия: орган, который выказывал интересы буржуазии (Временное правительство) был наделен официальной властью, а Совет рабочих и солдатских депутатов, представляющий интересы простых трудящихся сосредоточил в себе всё реальное управление.
«…сила без власти,… власть без силы»

Революционно-
социалистиче-
ское направ-
ление
Буржуазно-
либеральное
направление

Петроградский
Совет
Временное
правительство
Эсеры
Мень-
шевики
Кадеты
Октяб-
ристы
Эсеры
Мень-
шевики
Боль-
шевики

Либеральная альтернатива
?
Как долго продолжалось двоевластие в России и почему?
Чхеидзе Николай
 Семенович
Львов Георгий Евгеньевич - князь, русский политик
2 марта – 4 июля 1917 года
усиление
кризисных
явлений
поражение
на
фронте

Конец двое-властия
Образо-вание II коали-ционного правите-льства
Боль-шевики в подполье

Военная диктатура
Власть Временного
правитель-ства
Диктатура большеви-ков
Альтернативы общественного развития

?
На основании материала учебника           (стр. 86-87) подготовьте рассказ о августовском кризисе власти по плану:

Причины кризиса
Хронологические рамки
Движущие силы и главные политические лидеры
Основные события
Итоги и полследствия кризиса
Альтернативы дальнейшего развития политической ситуации в России
Выступление Корнилова
25-31 августа 1917 г.
Л.Г.Корнилов
Цели:
Установление военной диктатуры
Подавление революционного движения
Доведение войны до победного конца
Вывод страны из кризиса

12 августа - Керенский созвал в Москве Демократи-
                      ческое совещание.
23 августа - снятие войск из-под Риги, Корнилов
                      двинул войска на Петроград.
25 августа – к Петрограду был выдвинут конный
                       корпус генерала Крымова.
27 августа – Корнилов смещен с поста Верховного
                       Главнокомандующего.
                   - создан Комитет борьбы с контррево-
                     люцией.
30 августа – войска Корнилова были остановлены.

Итоги выступление Корнилова
Выборы Третьего коалиционного правительства
Создание Директории без кадетов
Провозглашение России республикой
Большевизация Советов
Л.Д.Троцкий – председатель Петросовета

Последствия выступление Корнилова
Корнилов и сподвижники арестованы
Углубление социально-экономического и политического кризиса в стране
Усиление позиций большевиков и начало большевизации Советов
Паралич власти

Военная диктатура
Власть Временного
правитель-ства
Диктатура большеви-ков
Альтернативы общественного развития

Кризис власти
 в сентябре - октябре 1917 г.
   Осенью 1917 г .в стране обострился экономический кризис. Война забирала 80% всего бюджета, пред-приятия не работали, сельское хозяйство было разорено, железнодорожный транспорт работал не ритмично, в стране началась инфляция, подвоз продовольствия в города осуществлялся крайне плохо.
   Правительство часто прибегало к административ-ным мерам, была введена хлебная монополия и карточки. На человека в день приходилось 200 г. хлеба, цены выросли в 20-30-раз. В этих условиях с особой силой развивалось забастовочное движение. На фронте сложилась критическая ситуация - немцы заняли Моонзундские проливы и вытеснили Балтий-ский флот в Финский залив.

?
На основании материала учебника           (стр. 88-92) подготовьте рассказ о  кризисе власти осенью 1917 г. по плану:

Причины кризиса
Хронологические рамки
Движущие силы и главные политические лидеры
Основные события
Итоги и полследствия кризиса
Альтернативы дальнейшего развития политической ситуации в России
?
Укажите причины победы большевиков.

Теоретическая
Статьи Ленина:
 «Большевики должны взять власть»
- «Марксизм и восстание
- «Письмо к членам ЦК РСДРП (б)
«Советы постороннего»
Организационная
Создание военно-революционного комитета Петроградского Совета как штаба по подготовке восстания (под контролем большевиков)
Решение ЦК о взятии власти

Военно-техническая
Организация отрядов Красной Гвардии
Назначение комиссаров ВРК в воинские части Петрограда
Причины победы большевиков
Нарастание социально-экономических проблем
Затягивание созыва Учредительного собрания
Падение авторитета Временного правительства
Усиление позиции большевиков осенью 1917 г.
Нарастание противоречий между либералами и правыми социалистами
Обещания большевиков разрешить все насущные проблемы
Осуществление переворота в Петрограде под лозунгом ликвидации двоевластия в пользу Советов

          Вечером 25 октября в Смо-льном открылся II Всерос сийский съезд Советов. Меньшевики и правые эсеры в знак протеста покинули его, но большевики и левые эсеры имели достаточно голосов, чтобы съезд был правомочен решать судьбу страны.
         В третьем часу ночи на три-буне появился Ленин  и заявил, что социалистическая революция свершилась. Его речь была встречена овацией делегатов. Затем съезд присту-пил к работе и начал об-суждение первых декретов Советской власти.
С.Серов.
Ленин провозглашает
Советскую власть.
Приняты декреты:
О мире
О земле
2. Провозглашение Республики Советов
3. Образованы  новые высшие органы власти
Новые органы власти:
СНК – Совет Народных Комиссаров  (созданы народные комиссариаты – наркоматы) во главе с Лениным
ВЦИК – Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет (председатель Свердлов Я.М.)
ВСНХ – Высший Совет Народного Хозяйства
Основные решения II съезда Советов


title: Скачать презентацию или конспект Борьба за сердце Азии

extracted_text:
.

Борьба за сердце Азии

Мавзолей императора Акбара Великого в Агре, Индия.
Тадж-Махал  мавзолей-мечеть, Индия.

В конце Средних веков Индия была самой богатой из стран Востока. В Индии закупали пряности, драгоценные камни, шелк и парчу, ювелирные украшения. Ещё она славилась хлопчатобумажными тканями.Индия была важным звеном в торговле между странами Дальнего Востока (Китай, Япония), Юго-Восточной Азии, Средней Азии и Европы.

Торговля обогатила  Индию, сделав её привлекательной не только для купцов, но и для завоевателей.  На протяжении XVI-XVIII веков за Индию боролись как мусульманские, так и многие европейские державы. В XVI веке Индию захлестнула очередная волна нападений.

С Севера, из Ферганы, сюда пришла армия Захириддина Мухаммада Бабура.
Фергана́ — город в восточном Узбекистане на южном краю Ферганской долины, административный центр  Ферганской области.

 Захириддин Мухаммад Бабур – великий полководец, индийский и чагатайский правитель, основатель государства Великих Моголов в Индии, поэт и писатель. После гибели отца, Омара-шейха, в 12 летнем возрасте      Бабур сел на престол Ферганы. Долгие годы он вел междоусобные войны с феодалами.Бабур лишился собственного Ферганского княжества, которое захватили кочевые племена узбеков.
Захириддин Мухаммад Бабур (1483-1530)
Войны Бабура.
Захириддин Мухаммад Бабур.
Он двинулся на юг и покорил Северную Индию, объявив себя делийским падишахом.
Падишах- «правитель, царь», иранский монархический титул, также использовавшийся в некоторых странах Азии.

     Лишь не многие государства на полуострове Индостан и их правители- раджи, пытались сопротивляться мусульманскому нашествию. Самым сильным было государство Виджаянагар, но в XVI веке Монголы сокрушили его. Покорив Индостан, Монголы стали одной из богатейших династий мира. Двор Бабура и его наследников поражал путешественников и послов роскошью дворцовых покоев, изумительными изведениями искусства и утончённой культурной жизнью.
Полу-ов Индостан.

 Господствующий в Индии ислам не подавлял индуизм, его теоретики с уважением относились и к христианству, считая Христа не кем иным, как пророком  истинного Бога- Аллаха. В 1582 году падишах Джалалиддин Акбар (Акбар I Великий) решился на необычный эксперимент. Он объявилвсе религии, в его государстве (ислам, индуизм, буддизм, христианство, иудаизм, зароастризм), равноправными.

Пример написания слова «Аллах».
Собрание.

Джалалиддин Акбар- падишах Империи Великих Монголов , внук основателя династии Великих Монголов в Индии Бабура. Акбар укрепил могущество Монгольской Династии, путём завоеваний значительно расширил границы государства. К концу его правления в 1605 году империя Великих Моголов охватывала большую часть Северной и Центральной Индии. Осуществил ряд крупных государственных, военных, религиозных реформ. При Акбаре Великом достигли своего расцвета культуры и искусство Индии.
Джалалиддин Акбар (Акбар I Великий)

Мавзолей императора Акбара Великого в Агре, Индия.

Шах Джахан I («Повелитель мира», до 1628 года именовавшийся Шах Джахан Бахадур— падишах Империи Великих Монголов  (1627—1658), обессмертивший своё имя постройкой Тадж-Махал.
Мумтаз-Махал, жена Шах Джахана.
Мумтаз-Махал и Шах Джахан.

Тадж-Махал

Тадж-Махал построен по приказу потомка Тамерлана — падишаха Империи Великих Манголов Шах Джахана в память о жене Мумтаз Махал, умершей при родах четырнадцатого ребёнка (позже здесь был похоронен и сам Шах-Джахан).

Во второй половине XVIII века могущество Великих Монголов Ослабло. Последним потомком Чингисхана, властвовавшим Индией, был Аурангзеб (1658-1707).Его приемники не смогли удержать в руках жемчужину Азии- их держава распалась на несколько независимых княжеств.

Аурангзеб (1658—1707) —  падишах Империи Великих Монголов  под именем Аламгир I («Покоритель Вселенной», при котором Монгольская империя  достигла наибольшей протяжённости и могущества. Имя «Аурангзеб» по- персидски значит «Украшение трона».
Биби-Ка-Макбара

Биби-Ка-Макбара — мавзолей, построенный между 1651 и 1661 годами падишахом империи Великих Моголов Аурангбезом в память своей супруги Рабии уд-Дуррани. Расположен на северо-западной окраине Аурангбада. Известен как «Тадж-Махал для бедных», поскольку уступает по размеру и пышности Тадж-Махалу, по образцу которого был построен.
Биби-Ка-Макбара
После того как Васко да Гама открыл морской путь в Индию, сюда стало прибывать множество португальцев.Вслед за португальцами  сюда устремились голландцы, основавшие в XVI века Ост-Индскую компанию для торговли пряностями, восточными тканями, красителями, чаем. Также такую компанию образовали англичане, а за ними французы.
Васко да Гама.
Посольсво.

Индийская экономика стала развиваться в соответствии с потребностями англичан, которых интересовало в основном производство хлопчатобумажных тканей, пользовавшихся большой популярностью в Европе. Тысячи индийских ткачей работали за ничтожную плату, принося компании баснословные барыши.
Конец.


title: Скачать презентацию или конспект КАК ОДЕВАЛИСЬ АМЕРЕКАНЦЫ ДО 19 ВЕКА

extracted_text:
ПРОЕКТ ЯКУШЕВОЙ ВАЛЕРИИ АЛЕКСЕЕВНОЙ
КАК ОДНВАЛИСЬ АМЕРЕКАНЦЫ до 1900 года

Колонисты, приезжавшие в Северную Америку в 17-18 веках, везли с собой европейские привычки и традиции, в том числе манеры одеваться. Еще накануне Войны за независимость 1775-1783 годов костюмы колонистов разных занятий выглядели вполне по-европейски:

Однако, рассорившись с Великобританией, американцы начали демонстрировать свою «особость», что было проще всего сделать с помощью костюма. Представитель Соединенных Штатов в Европе Бенджамин Франклин поразил двор Людовика 16 своим скромным нарядом и отсутствием парика:

А также знаменитой меховой шапкой, которую можно считать одним из первых мощных культурных влияний Северной Америки в Европе:

Для того, чтобы продемонстрировать простоту нравов молодой республики и противопоставить себя погрязшей в роскоши европейской аристократии, первый президент США Джордж Вашингтон оделся на собственную инаугурацию в 1789 году подчеркнуто скромно: в коричневый камзол, сшитый из ткани американского производства (идеи импортзамещения, популярные в России во втором десятилетии 21 века, вдохновляли и отцов-основателей США):

Впрочем, импортзаместительного порыва американцам хватило ненадолго. Уже на рубеже 18-19 веков взоры американских модниц опять обратились к Европе, и на этот раз их кумиром стала супруга Наполеона Жозефина Бонапарт, пропагандирующая «имперский» неоклассический стиль. Его важнейшими отличительными чертами стали платья свободного покроя с высокой талией, напоминающие одежды времен Древней Греции и Рима:

Уже в 1820—30-е годы индустриализация и рост доходов американцев привели к спросу на модную одежду даже среди простых фермеров и горожан. Неоклассицизм, конечно, слабо сочетался с веяниями эпохи «джексоновской демократии», но ориентация на Европу сохранялась. С 1830 года начал издаваться первый в США «женский журнал» — Godey’s Lady’s Book, значительную часть которого занимали гравюры с изображением фасонов новейших французских платьев:

В 1840-е годы пришла мода на «петтикоты» — многочисленные накрахмаленные нижние юбки. Количество было необходимо для достижения модной формы широкого колокола. Увлекающихся подобными новациями женщин стали поругивать за излишества и призывать к большей простоте и естественности в одежде:

Впрочем, простые и практичные американки середины 19 века в массе своей и так были весьма воздержанными в своих модных пристрастиях, европейские корсеты и громоздкие юбочные каркасы из лозы или китового уса уже казались им чем-то чрезмерным. Надеть на себя нечто подобное решались лишь представительницы самых состоятельных купеческих семейств Севера или дочери южных хлопковых плантаторов:

Однако все поменялось в результате нескольких технологических новаций. Изобретение вулканизации в 1839 году Чарльзом Гудьиром способствовало распространению гораздо более удобных корсетов с эластичными резиновыми вставками. После 1855 года получила распространение cage crinoline — относительно легкая и удобная конструкция (по сравнению с костяными/деревянными каркасами предыдущих эпох). Многочисленные петтикоты утратили актуальность:

Иногда cage crinoline соединяла в себе корсет и юбочный каркас:

Любой уважающий себя жених должен был теперь подарить невесте кринолин — если не металлический, то хотя бы более доступный по цене hoop, сделанный из легких обручей. Hoopskirts были особенно популярны в 1850—1860-е годы:

Корсеты, вместо того, чтобы уйти в прошлое вместе со старым «доиндустриальным» миром, обрели в конце 19 века второе рождение. Без корсета было невозможно добиться вошедшего в моду с 1880-х годов силуэта «песочные часы»:
Именно корсеты стали первым предметом одежды, запущенным в массовое производство. Корсеты производились не только для женщин, но и для мужчин, и даже для детей:

Однако американцы, уже тогда ощущавшие себя носителями прогресса, не могли ограничиваться простым паразитированием на европейской моде.В 1851 году одна из первых американских феминисток, Амелия Блумер, в своей газете The Lily начала пропагандировать так называемый American Costume — по сути, прототип женского брючного костюма. На несколько лет высмеивание bloomer style стало основным развлечением американских мужчин:

Переход к производству готовой одежды во второй половине 19 века коренным образом поменял отношение американцев к тому что носить, как носить и к кому обращаться за модными новинками. Вслед за первым французским универмагом Le Bon Marché (1850 г.) магазины подобного типа стали открываться во многих европейских странах и, конечно, в Америке. Уже в 1851 г. был открыт знаменитый нью-йоркский Macy’s, который поначалу торговал, в основном, тканями и обувью:

Считается, что идея производства готового платья начала реализовываться в США Эббой Вулсон (Abba Gould Woolson) только в 1870 году. Универмаги с шикарно оформленными большими стеклянными витринами, собиравшими на первых порах настоящие толпы зевак, стали визитной карточкой крупнейших американских городов. С 1885 года нью-йоркский Bloomingdale’s начал рассылать каталоги по почте, после чего индустрия моды без преувеличения пришла в каждый дом.

Массовое швейное производство совсем не обязательно было автоматизированным. Настоящей швейной столицей США к концу 19 века стал Нью-Йорк, где производилось 2/3 всей американской готовой одежды:

Рождение знаменитых американских джинсов состоялось в 1873 году, когда Ливай Страусс получил патент на производство «рабочих комбинезонов без бретелей с карманами для ножа, денег и часов». В 1890 г. Страусс решил давать номера моделям джинсов — так появились популярные по сей день Levi’s 501. До 1930-х годов джинсы было принято носить с подтяжками, а вместо ремня сзади пришивался специальный хлястик:

С началом производства готовой одежды Америка вступила в новую эпоху — эпоху массового потребления. В 20 веке, благодаря новым рекламным и информационным технологиям, массовое производство и потребление разнообразных товаров, включая одежду, станет одним из символов американской цивилизации.

1870 год

1884 год

1860 год

1868 год

1870 год

1871 год

1895-1905 гг


title: Скачать презентацию или конспект Распространение христианства на землях Подмосковья

extracted_text:
Крещение Руси
Распространение христианства
на землях Подмосковья
Тема раздела
Тема урока
Изучение нового материала
Цель раздела
Дать знания о
христианских святых,
понимании святости,
о святых  Подмосковья,
 храмах, названных в их честь
План урока
Христианские святые
Этапы духовного становления христианина
Утверждение христианства на Московских землях
Притча о блудном сыне

Стр. 31, абзац 2
Что означает  понятие «святой» и «святость»?
Христианские святые
Святой – освящённый Божьей благодатью.
Святой человек – всю свою жизнь строит на исполнении заповедей Божьих.
Просмотри фильм о первых христианских святых и ответь на вопросы:
Кто стал первыми святыми на Руси?
Почему они причислены к лику святых?
Стр. 31, абзац 3 – стр. 32 до конца абзаца. Подумай, что необходимо написать на данных ступеньках?
Этапы духовного возрастания христианина
Молитва к Богу
Богомыслие (размышление о Боге - учило искать помощь у Бога)
Благочестие (посещение храма, участие в таинствах Церкви)
Вера в Бога (свои достижения объясняли помощью Божией)
Надежда на Бога (давало силы и радость о Господе)
Радость о Господе
Презрение мира (оставляли  (презирали) блага мира)
Страх Божий (боялись огорчить Бога)
Терпение (учились терпеть скорби ради Господа)
Покаяние (учились видеть недостатки и каяться)
Смирение
Любовь к Богу и к людям (счастливым человек может быть тогда, когда он может любить Бога и людей)
Благодарность Богу Богу
Утверждение христианства на Московских землях
Просмотри фильм о распространении христианства на землях Подмосковья и ответь на вопросы:
Назови имена тех людей, которые распространяли христианство на Московской земле.
Почему Кукша был причислен к лику Святых?
Какую роль сыграло утверждение христианства на Московских землях?

Притча о блудном сыне (опрос домашнего задания)
Прослушай притчу и ответь на  вопрос 1 стр. 35

Притча о блудном сыне
Проверка изученного материала
О каких русских святых вы узнали на уроке?
Кто из русских князей способствовал распространению христианства на московских землях?

Домашнее задание
Прочтите стр.38-41 и объясните понятия на стр.38


title: Скачать презентацию или конспект Абылай хан в истории Казахстана

extracted_text:
абылай хан в истории казахстана
Абылай хан (1771- 1781)
В истории казахской земли немало замечательных государственных и военных деятелей, которые посвятили свою жизнь великой цели – служению народа.
В этой плеяде особо яркой звездой светит имя хана Абылая,  великого хана и полководца, выдающегося политического деятеля, искусного дипломата, вся жизнь которого была посвящена борьбе за целостность и независимость казахского ханства.
Родился он в Туркестане, настоящее имя Абильмансур, Абылаем был назван по его боевому кличу «Абылай» в честь деда Абылай хана Каншера.
Отец его был султан Среднего жуза Уали. В юношеские годы Аблай получил прозвание «Арруах» (дух предка), за хорошее умение выходить из самых сложных проблем и ситуаций.
По происхождению являлся Чингизидом и принадлежал к старшей ветви потомков основателя Казахского ханства хана Джанибека.

По сведениям Чокана Валиханова юноша был не по годам серьезный, работал усердно, добросовестно, был молчалив и неохотно шел на разговор. В начале он даже не захотел назвать имя, почему Толе би, поглядев на взъерошенные волосы мальчика, решил дать ему прозвище «Сабалак», с чем тот легко согласился.
Аблай жил бок о бок с простым казахским шаруа Оразом, который был наставником и слугой отца Аблая. Ораз воспитал в Абылае волевые качества и черты настоящего воина. Стоит упомянуть цитату из Книги президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева «Критическое Десятилетие», «Там где есть единство, там есть братство».
Абылай внёс большой вклад в историю казахского народа. Внешняя и внутренняя политика Аблай Хана носила характер мирной, добрососедской политики. Например, в годы его правления, благодаря его продуманным действиям, впервые у Казахского государства установились дружеские отношения с Китаем и Россией.

Большое внимание стоит уделить особенности ведения его политики, характеризующаяся как политика «лавирования», другими словами «ведение двуличной политики», то есть ища поддержки у Китая против русских колоний, в то же время Казахское государство оставалось поданным России.

Бурабай навсегда связан с именем хана Абылая. Отсюда, от подножия кокшетаусских гор начинался его путь воина, политика. Хан любил урочище Бурабай, считал его второй родиной, часто бывал здесь со своими аулами на летней стоянке джайляу, слушал музыку родной природы и золотой домбры Бухар Жырау.
«Кровь у всех одного цвета,- говорил он-Главное, какое у тебя сердце.Докажи в бою. И не ради добычи, а ради земли родной»
Вернувшись во времена его детства, можно понять, что ещё в самом детстве Абылаю пришлось испытать нелёгкие времена его детства и понять тот факт,что именно с того времени Абылаю уже было предначертано стать величественным ханом.
Ещё в самом детстве Абылаю пришлось испытать нелёгкие времена, это потеря отца, который был убит ханом Джунгарии Цэван Рабданом во время нашествия.
Памятник хану Абылаю, который установлен
в Северо-Казахстанской области.
Абылай известен как талантливый кюйши, который хорошо знал и любил фольклор казахского народа. Он сочинил немало кюев. Всю свою жизнь  он провёл в походах, скончался на берегу реки Арыс. Похоронен в  мавзолее-мечети Ходжа Ахмеда Яссауи. У Абылай хана  остались 30 сыновей и 40 дочерей от 12 жен.
В ПАМЯТЬ О ХАНЕ АБЫЛАЕ:
По мотивам биографии Абылай хана в 2005 году в Казахстане снято кино «Көшпенділер» (в американском прокате «The Nomad», в российском — «Кочевник»), режиссёры Иван Пассер и Сергей Бодров.

В августе 2008 года в Петропавловске президент Назарбаев открыл музейный комплекс «Резиденция Абылай хана» с бронзовым конным памятником хану.
Стелла Абылай хана расположена у подножья знаменитой горы Кокше в г. Боровое Акмолинской области. Место установки – историческая поляна Абылай хана. Стелла Абылай хана установлена в 1991 году в честь 280-летия Абылай хана.
Имя Абылай хана должен знать каждый уважающий себя казахстанец, потому что это наша история. Знать своих великих предков, это отдавать дань уважения великим страницам прошлого.
Список использованной литературы:
1. «История Казахстана». Р.Л. Кузенбайулы. Алматы: 2000 г.
2. «История Казахстана». А.Е. Нурхаев. Алматы.
3. «История Казахстана Древнейших времён до наших дней.»(очерк К.М. Байпаков, М.Х. Асымбеков и др.)
4. «История Казахстана». Ж.Артыкбаев, С. Раздыков, Издательство «Фолиант» Астана 2010 г.
5. Интернет ресурсы.


title: Скачать презентацию или конспект Археология

extracted_text:
Археология
Сформировать у  учащихся представление о возникновении и роли археологии, знания  о истории развития археологической науки, практические умения работы с археологическим материалом
Цель  курса:
Задачи курса:

    cформировать у учащихся представление о возникновении и роли археологии, знания  о истории развития археологической науки, практические умения работы с археологическим материалом;

Пререквизиты:
 Постреквизиты:

Курс «Археология» призван сформировать на основе особой группы источников общее представление о ранней истории человеческого общества, об основных этапах и закономерностях формирования и развития материальной культуры в различных регионах мира.
Археология - раздел истории, имеющий с ней общую методологию, единые цели и приемы исследования, но отличающийся характером основных источников. Базой археологических исследований служат вещественные источники - изготовленные человеком в древности предметы, сооружения или древние погребения.
Археологическая культура - ограниченная во времени и пространстве группа памятников, объединенная общими характерными чертами, выражающимися в общности типов жилищ, форм орудий, украшений, керамики и общности погребального обряда.
Данный курс позволяет вооружить учащихся знаниями о способах существования человека в различной экологической среде, познакомить с основными типами и видами, а также методикой изучения материальных остатков жизнедеятельности людей, дать представление об общих чертах и характерных особенностях жизни древних обществ и формировании этнокультурных миров от эпохи палеолита до средневековья.
Изучение курса способствует формированию представления о истории  возникновения и формирования народов проживающих на территории Европы, Америки, Африки, Азии, в том числе и на территории нашего государства в эпоху древности, развитию чувства гордости и патриотизма.


title: Скачать презентацию или конспект Пунические войны

extracted_text:
Тема: Пунические войны.
Автор: Жаринов Николай Викторович.
pptcloud.ru
Объяснение темы на основе термина.  Подход к целеполаганию.Пуны, пунийцы – одно из названий карфагенян, жителей города Карфаген.Изучаем мы с вами историю Древнего Рима.  Значит о чем пойдёт речь?
Развивающая: Формировать умение прослеживать поэтапно события, протяжённые во времени. Развивать навыки поиска, отбора, сравнения, умения делать выводы и понимать смысл.
Образовательная: Знать и использовать в ответах основные события и понятия темы.
Воспитательная: Высказывать суждения о главных действующих лицах, на основе исторических данных.
Цели урока:
Установить причины войны.
Выделить основные этапы войны, известных персонажей Пунических войн.
Прийти к выводу о значении Пунических войн. Результатам.
Тренировать умения и навыки работы по алгоритму.

Задачи
Задание.Посмотрите на карту в учебнике, прочитайте эти два текста и сделайте возможные выводы.
Город Карфаген, был самым богатым городом на Средиземном море. Он контролировал огромные территории на северном побережье Африки, в Испании, Сицилии, Сардинии Корсике. У него был лучший военный флот и большая наёмная армия.
    К 264 году до нашёй эры Рим завершил объёдинение Италии, разгромил опаснейшего противника – царя Пирра, и его союзников.
    Рим имел большую сухопутную армию и активно создавал военный флот.
Сравниваем со своими ответами
Возможный вывод: 1. Рим и Карфаген неизбежно столкнуться в борьбе за лидерство в Средиземноморье
2. Из названия урока, постановки цели и этих материалов мы видим, что будет война.
Возможный вывод: 3. Видно, что эти государства географически близки, оба расширяют свои владения, возможен конфликт  из-за пограничных территорий
Опираясь на текст учебника сделайте вывод – из-за какой спорной территории началась война. (стр. 223 учебника)
Чем закончилась 1 Пуническая война 264-241 гг. до н.э.? Кого можно считать победителем? Почему? (стр 224)
Задание.
Причина войны– захват карфагенской армией города Сагунта – союзника Рима. (Определяем по карте с помощью учителя)
   Укажите главные действующие лица  Второй Пунической войны  со стороны Рима и Карфагена (работа с текстом учебника). (стр. 224-225)
Учитель кратко по карте план Ганнибала
Вторая Пуническая война 218-202 гг. до н.э. Борьба за лидерство продолжается.
Боевые слоны армии Ганнибала. Переход через Альпы
Ганнибал. Качества личности
Тит Ливий (кн. XXI; 4, 3 сл.) рассказывал, что
    Ганнибал «одинаково терпеливо переносил жару и холод; меру еды и питья он определял природной потребностью, а не удовольствием; ….многие часто видели, как он, завернувшись в военный плащ,спал на земле среди воинов,
    стоявших на постах и в караулах.
    Он далеко опережал всадников и
    пехотинцев, первым вступал в бой,
    последним покидал сражение».
Битва при Каннах. Силы сторон:
Римляне:
80  тысяч   пехоты.
6  тысяч  конницы.

Карфагеняне и их союзники:
40  тысяч  пехоты.
14  тысяч  конницы.

Предположите исход боя
Схема битвы при КАННАХ

Поход через заснеженыые Альпы в долины Италии.
Битва при Каннах.
    «шестнадцать лет воюя в Италии против Рима, ни разу не уводил войска с поля битвы» (Греческий историк Полибий, кн. 19 «Всеобщая история» ).
Талант полководца Ганнибала проявился во многих сражениях.Но особенно яркие моменты его жизни:
1. Чем закончилась Вторая Пуническая война? (стр. 227)
2. Кто из римлян удостоился чести именовать себя победителем Ганнибала? (стр. 227)
Задание.
Победил Ганнибала в битве у города Зама в 202 году.
Рим ему устроил блестящий триумф.
Карфаген по договору с Римом потерял  все владения в Европе и островах Средиземного моря.
Сравниваем со своими ответами:Публий Корнелий Сципион Африканский – старший.
«А кроме того я утверждаю, что Карфаген должен быть разрушен!»?
Римский сенатор Марк Порций Катон.

Кто постоянно повторял эти слова (найдите ответ в учебнике на стр227):
Римские легионеры
Разгром Карфагена:
Город сравняли с землёй.
Жителей продали в рабство.
Ганнибал в изгнании, чтобы не попасть в руки римлян бросился на меч.

Третья Пуническая война 149-146 гг. до н.э.
Холм Бирса - здесь когда-то находилась центральная часть Карфагена.
Сципион Африканский – младший – взял штурмом и разрушил Карфаген.                                               Руины Карфагена – современный вид
На уроке я узнал(а), что в результате трёх Пунических войн между Римом и Карфагеном ….
Общий вывод:
У Рима сильнейшая армия и флот в Средиземном море.
Карфаген разрушен. Ганнибал погиб.
Завоевания продолжаются, появляются всё новые и новые провинции.
Рим столица огромной державы.

Результат Пунических войн.
Учащиеся сдают для проверки технологические карты (оценки будут сообщены на следующем уроке),
 записывают домашнее задание на выбор:
-   составить кроссворд по теме,
-   попробовать придумать трудные вопросы для одноклассников,
-   попробовать составить 2-3 теста, на выбор ответа,
-   нарисовать римских и карфагенских воинов,
-   приготовить рассказ об известном человеке в рамках темы, с привлечение дополнительных данных и тд.
Рекомендуется чтение художественной литературы, например: А.Немировский. «Слоны Ганнибала». Историческая повесть, М., Терра-Кн.клуб / Уникум, 2002
Организационное завершение урока. Домашнее задание
Саплина Е.В. и другие. История древнего мира: учебник для 5 классов. 3 издание. М.:Дрофа.2003г.
Словарь античности. М.:Прогресс.1989г.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2006 г. Windows-DVD.
Всеобщая история. Учебное электронное издание история Древнего мира. CD. «Кордис Медиа». Москва . 2004.
http://ru.wikipedia.org/wiki/

Литература и источники:

Слайд 2: http://www.diorama.ru/gallery/figures/2075/
Слайд 10: Всеобщая история. Учебное электронное издание история Древнего мира. CD. «Кордис Медиа». Москва . 2004.  Материалы к уроку. Тема «Пунические войны». Раздел «Смотрим и запоминаем». Карта территории Римской республики и Карфагена.
Слайд 11: http://forum.gbcom.ru/viewtopic.php?p=38788&
Слайд 12: Всеобщая история. Учебное электронное издание история Древнего мира. CD. «Кордис Медиа». Москва . 2004. Материалы к уроку.  Тема «Пунические войны». Раздел «Смотрим и запоминаем». Бюст Сципиона Младшего. Руины Карфагена – современный вид.
Слайд 13:  Тит Ливий. История от основания города
Иллюстрации и их адреса в пособиях и Интернете.
Слайд 24: Всеобщая история. Учебное электронное издание история Древнего мира. CD. «Кордис Медиа». Москва . 2004. Материалы к уроку. Тема «Пунические войны». Раздел «Смотрим и запоминаем». Бюст Сципиона Младшего.
Слайд 15-17: http://www.livius.org/maa-mam/mago/mago.html
Слайд 20: http://www.hrono.ru/biograf/bio_p/publi_korn_st.html
Слайд 21: http://ru.wikipedia.org/wiki/Катон_Старший
Слайд 22: http://www.soldatiki.ru/2008/soldatiki.php?page=26
Слайд 23 http://fotki.yandex.ru/users/sredizem/view/94545/

Иллюстрации и их адреса в пособиях и Интернете.
http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000137/st072.shtml

Вспомогательный материал – Битва при Каннах.
 Вспомогательный материал по желанию учителя:Всеобщая история. Учебное электронное издание история Древнего мира. CD. «Кордис Медиа». Москва . 2004.  Тема «Пунические войны». Раздел «Смотрим и запоминаем». Статуя -  Квинт Фабий Максим Кунтатор.
   Эдуард Вимонт (1846—1930). Смерть Архимеда
Архимед. http://ru.wikipedia.org/wiki/Архимед


title: Скачать презентацию или конспект Шубин Федот Иванович

extracted_text:
ФедотИванович Шубин

Федот Иванович Шубин - скульптор,  родился 17 мая 1740 г. в деревне Тючковская Куроостровской волости Архангелогородской губернии

Приехал учиться в Петербург и закончил Академию художеств по классу Николя-Франсуа Жилле с большой золотой медалью.
После этого учился в Париже (1767—1770) и Риме (1770—1772).
В 1774 году ему присвоено звание академика.
Умер Ф. И. Шубин 12 мая (24 мая по новому стилю) 1805 года в  Санкт-Петербурге.
Работы Ф.И.Шубина
Шубин Ф. И. «Великодушные действия к свободе военнопленных графа Алексея Григорьевича Орлова-Чесменского в 1771 году».
Барельеф. 1780-82. Мрамор. Русский музей. Санкт-Петербург.

Шубин Ф. И. Портрет И. И. Шувалова. Барельеф. 1771. Мрамор. Третьяковская галерея. Москва

Шубин Ф. И. Портрет Ф. Г. Орлова. Барельеф. 1771. Мрамор. Русский музей. Санкт-Петербург.

Портрет
А. М. Голицына.
 1773. Мрамор.
Государственная Третьяковская галерея.
   Москва.

Шубин Ф. И. Портрет М. Р. Паниной. Середина 1770-х гг. Мрамор. Третьяковская галерея. Москва
Екатерина-законодательница.
1789-1790

Шубин Ф. И. Портрет М. В. Ломоносова. 1792. Мрамор. Русский музей. Санкт-Петербург.

Ф. И. Шубин. Портрет Е. М. Чулкова. Мрамор. 1792. Русский музей.                                  Санкт-Петербург.
Портрет Павла I. 1797. Государственный Русский музей. Санкт-Петербург.

Шубин Ф. И. Портрет А. А. Безбородко. Около 1798. Мрамор. Русский музей. Санкт-Петербург.

Надгробие на
могиле Ф.И.Шубина.
Некрополь XVIII в.
Александро-Невская
лавра.
Санкт-Петербург
Сын мразные страны, где гении восстали,
Где ЛОМОНОСОВЫ из мрака воссияли,
Из россов первый здесь в плоть камень претворял
И видом дышущих скал чувства восхищал [...]
Но сей наш ПРОМЕТЕЙ, сей наш ПИГМАЛИОН,
Бездушных диких скал резцом животворитель,
Природы сын и Друг, искусствам же зиждитель,
В ком победителя она страшилась зреть,
А с смертию его страшилась умереть,
Сам спит под камнем сим и к вечной славе зреет,
Доколь наставница-природа не истлеет.
                      Эпитафия на могиле Ф.И.Шубина
Работу выполнилученик 10 классаАртемьев АлексейМБОУ СОШ №14


title: Скачать презентацию или конспект Македонские завоевания

extracted_text:
Македонские
завоевания
4 век до н.э.

Усиление Македонии при царе Филиппе 11

 Упадок
Греции
в 4 в. до н.э.

Демосфен

 Александр Македонский

АРИСТОТЕЛЬ

Образование державы Александра Македонского

Распад державы Александра Македонского


title: Скачать презентацию или конспект История становления предпринимательства в России

extracted_text:
Автор: Салангина Надежда Геннадьевна,
учитель технологии МОУ СОШ № 3
г.Верхняя Салда
Свердловская область

Предпринимательство возникло очень давно. Ещё во времена Киевской Руси (IX – X вв.) оно существовало в виде торговли и промыслов. Русские купцы были первыми представителями российского предпринимательства, которые прославили его не только внутри страны, но и далеко за её пределами.

                         Ярмарка в Киевской Руси
        Оплотом развития предпринимательства на Руси становились города, в которых сосредотачивались массы товаров, распределяемые отсюда как по стране, так и за рубеж. Вокруг городов возникало множество торговых и промысловых поселений. Сюда сходились для торговли купцы, бобровники, бортники, звероловы, лыкодеры и другие тогдашние "промышленники". Места эти получали названия погостов. После принятия христианства здесь совершались сделки, заключались договоры, отсюда пошла традиция ярмарочной торговли.

Бортники – люди, занимающиеся сбором мёда лесных пчёл.

Бобровники - люди, получавшие в старину право от князей и других владельцев ловить бобров в их владениях.

Лыкодёры - промышляющие сдираньем с деревьев лыка. Лыко - внутренний (лубяной) слой коры молодых лиственных деревьев (до 10 лет), чаще липы и ивы. Из лыка плетут корзины, короба и другие изделия, раньше - лапти.

Лесной промысел, развитие сельских и городских ремёсел, обработка дерева и металла в сочетании с торговлей становились сферами российского предпринимательства.
К XI веку появился первый документ, регулировавший предпринимательскую деятельность – кодекс «Русская правда».

 Вплоть до XV – XVI вв.
    предпринимательство существовало в виде сельских промыслов.
    Постепенно предметами торговли стали смола, воск, кожа, лес, лён, конопля, полотно, изделия из кожи и металла.

С XVI века в Московской Руси начинается расцвет торговли и промышленности. Первыми промышленниками были Строгановы. Мощный импульс своего развития предпринимательство получило при Петре I. Число мануфактур при нём выросло с 10 до 230. В этот период прославилась семья Демидовых, которые построили 40 заводов, производившие 40% чугуна всей России.
Прославились также они и благотворительностью.

Частные предприниматели для устройства фабрик и заводов получали ссуды без процентов; их снабжали инструментами и орудиями производства; освобождали от государственной службы; предоставляли временные льготы от податей и пошлин, беспошлинный привоз из-за границы машин и инструментов; обеспечивали гарантированными государственными заказами.
В 1785 году российские предприниматели получают от Екатерины жалованную грамоту, которая сильно возвысила их положение. Согласно этой грамоте, все купцы были разделены на три гильдии.   1-я гильдия  - купцы с капиталом не менее 10 тысяч рублей. Получали право оптовой торговли в России и за границей, а также право заводить фабрики и заводы.  2-я гильдия - купцы с капиталом от 5 до 10 тысяч рублей. Получали право оптовой и розничной торговли в России. 3-я гильдия - купцы с капиталом от 1 до 5 тысяч рублей. Эта категория купцов имела право только на розничную торговлю. Купцы всех гильдий были освобождены от подушной подати, а также от личной рекрутской повинности.

Вводилось также понятие "именитый гражданин". По статусу он был выше купца первой гильдии, ибо должен был обладать капиталом не менее, чем на 100 тысяч руб. "Именитые граждане" получали право иметь загородные дачи, сады, заводы и фабрики. За XVIII век количество промышленных предприятий увеличилось в 10-12 раз. По ряду экономических показателей Россия вышла на самые передовые рубежи.

Традиция ярмарок стала сердцем русского предпринимательства, ибо ярмарки были для России своего рода биржами. Место, куда ежегодно в августе со всех концов страны и света стекалось огромное количество людей -  Нижегородская Макарьевская ярмарка.         Ярмарка товаров была одновременно и ярмаркой-смотром всех творческих сил, технических новинок, тут же рождалась предприимчивость, сколачивались артели, товарищества.


title: Скачать презентацию или конспект Великие полководцы

extracted_text:
   ВЕЛИКИЕ ПОЛКОВОДЦЫ
АЛЕКСАНДР Ярославич Невский
(13 мая 1221? — 14 ноября 1263), святой, новгородский князь (1236-1251), владимирский великий князь с 1252 года; сын князя Ярослава Всеволодовича. Победами над шведами в Невской битве 1240 года и немецкими рыцарями Ливонского ордена в Ледовом побоище 1242 года обезопасил западные границы Руси
Ю. Н. Трузе-Серова (Терновская). «Невская битва 15 июля 1240 года». 1940.
В первые годы княжения ему пришлось заниматься укреплением Новгорода, которому с востока грозили монголы-татары. На реке Шелони Александр построил несколько крепостей. Славу молодому князю принесла победа, одержанная на берегу Невы, в устье реки Ижоры 15 июля 1240 года над шведским отрядом
П. Д. Корин. «Александр Невский». Центральная часть триптиха. 1942-43. Третьяковская галерея
В 1724 году Петр I основал в Петербурге монастырь в честь благоверного князя (ныне Александро-Невская лавра) и повелел перевезти туда его останки. Он же постановил отмечать память Александра Невского 30 августа в день заключения победоносного Ништадтского мира со Швецией.

 21 мая 1725 года императрица Екатерина I учредила орден Александра Невского — одну из высших наград России, существовавших до 1917 года.

 Во время Великой Отечественной войны 29 июля 1942 года был учрежден советский орден Александра Невского, которым награждались командиры от взводов до дивизий включительно, проявившие личную отвагу и обеспечившие успешные действия своих частей.
В условиях испытаний, обрушившихся на русские земли, Александр Невский сумел найти силы для противостояния западным завоевателям, снискав славу великого русского полководца, а также заложил основы взаимоотношений с Золотой Ордой. Уже в 1280-х годах во Владимире началось почитание Александра Невского как святого, позднее он был официально канонизирован Русской православной церковью
СУВОРОВ Александр Васильевич (1730-1800)

Граф Рымникский (1789), князь Италийский (1799), русский полководец, генералиссимус (1799).
Начал службу капралом в 1748. Участник Семилетней войны. Во время русско-турецких войн (1768-74 и 1787-91) одержал победы при Козлудже (1774), Кинбурне (1787), Фокшанах (1789), Рымнике (1789) и штурмом овладел крепостью Измаил (1790). На последнем этапе восстания Е. И. Пугачева, с августа 1774, руководил войсками, направленными для его подавления. Командовал войсками, подавлявшими Польское восстание 1794. В 1799 провел Итальянский и Швейцарский походы, разбив французские войска на реках Адда и Треббия и при Нови; вышел из окружения, перейдя швейцарские Альпы. Автор военно-теоретических работ («Полковое учреждение», «Наука побеждать»). Создал оригинальную систему взглядов на способы ведения войны и боя, воспитания и обучения войск. Стратегия Суворова носила наступательный характер. Развил тактику колонн и рассыпного строя. Не проиграл ни одного сражения.
Памятник А. В. Суворову на перевале Сен-Готард в Швейцарии. Скульптор Д. Тугаринов. 1999 год
Более 50 лет своей жизни Суворов посвятил военной деятельности, участвовал в семи войнах, не зная поражений, провел 60 сражений, с его именем связаны самые блестящие страницы русского оружия
КУТУЗОВ Михаил Илларионович (1745-1813)

М. И. Кутузов. Художник Н. Яш. 1883.

М. И. Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения. Художник А. Шепелюк. 1951

 Светлейший князь Смоленский (1812), русский полководец, генерал-фельдмаршал (1812). Ученик А. В. Суворова. Участник русско-турецких войн 18 в., отличился при штурме Измаила. В русско-австро-французскую войну 1805 командовал русскими войсками в Австрии и искусным маневром вывел их из-под угрозы окружения.
М. И. Кутузов на Бородинском поле. Художник С. Герасимов. 1952.

В русско-турецкую войну 1806-12 главнокомандующий Молдавской армией (1811-12), одержал победы под Рушуком и Слободзеей, заключил Бухарестский мирный договор. В Отечественную войну 1812 главнокомандующий русской армией (с августа), разгромившей армию Наполеона. В январе 1813 армия под командованием Кутузова вступила в пределы Западной Европы.

     ЖУКОВ Георгий Константинович (1896-1974)
 советский военачальник, маршал Советского Союза (1943), четырежды Герой Советского Союза
С 1940 командующий войсками Киевского ВО. В январе — июле 1941 начальник Генштаба — заместитель наркома обороны СССР. В Великую Отечественную войну проявил себя как талантливый полководец, сыгравший важнейшую роль в разгроме немецко-фашистских войск в Ленинградской и Московской битвах (1941-42), при прорыве блокады Ленинграда, в Сталинградской и Курской битвах (1942-43), при наступлении на Правобережной Украине и в Белорусской операции (1943-44), в Висло-Одерской и Берлинской операциях (1944-45).
С августа 1942 заместитель наркома обороны СССР и заместитель Верховного Главнокомандующего. От имени Верховного Главнокомандования 8 мая 1945 принял капитуляцию фашистской Германии
    В 1945-46 главнокомандующий Группой советских войск и глава Советской военной администрации в Германии. С марта 1946 главнокомандующий Сухопутными войсками и заместитель министра Вооруженных Сил СССР


title: Скачать презентацию или конспект Гуманизм и Возрождение в Италии

extracted_text:
Урок Всеобщей истории в 7 классе
Гуманизм и Возрождение в Италии
 Познакомиться с основными особенностями культуры Возрождения
 Показать вклад гуманистов в культуру Италии и человечества в целом
 Повторить материал по теме: «Рождение капитализма» и закрепить материал по теме: «Гуманизм и Возрождение в Италии»
План работы на уроке
Gaudeamus igitur,
Juvenes dum sumus! (bis)
Post jugundam juventutem,
Post molestam senectutem
Nos habebit humus.(bis)
<….>
Vita nostra brevis est,
Brevi finietur.
Venit mors velociter,
Rapit nos atrociter,
Nemini parcetur!
«Гаудеа́мус» (лат. gaudeamus — давайте будем радоваться)  - студенческая песня (гимн) на латинском языке.
Песня появилась в XIII или XIV веке, либо в Гейдельбергском, либо в Парижском университете
Перевод
Итак, будем веселиться,
Пока мы молоды!
После приятной юности,
После тягостной старости
Нас возьмет земля.
<…>
Жизнь наша коротка,
Скоро она кончится.
Смерть приходит быстро,
Уносит нас безжалостно,
Никому пощады не будет.
Студенты университетской аудитории (Германия, XIV век)
Современные студенты
Колизей - один из знаменитых древних памятников древнего Рима. Строительство велось на протяжении 5 лет, с 75-80 гг.
Развалины форума в Риме
Рим в наши дни (собор Св. Петра)
Гуманизм – идейное течение, возникшее на рубеже 14-15 вв., философская основа культуры Возрождения
Этика – учение о морали и поведении человека в обществе
Запишем…
ДЕЯТЕЛИ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ
Зарисуем в тетради…
Эразм Роттердамский (1469-1536) – выдающийся гуманист
«Я люблю свободу..не хочу и не смогу служить какому-либо лагерю»
«Похвала глупости»
Франсуа Рабле. (1494 – 1553)
Говорил о том, что человек должен жить в новом обществе
«Гаргантюа и Пантагрюэль»
Никколо Макиавелли (1469-1527)
Выступал против папы римского, за единую Италию. Считал, что ради упрочения государства хороши все цели.
«ГОСУДАРЬ»
Данте Алигьери (1265-1321) был поэтом, литературоведом, богословом и политическим деятелем.
«БОЖЕСТВЕННАЯ КОМЕДИЯ»
Франческо Петрарка (1304—1374) происходил из семьи потомственных тосканских нотариусов.
«КНИГА ПЕСЕН»
Повторим…
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Вопрос № 1
Эпоха Возрождения получила свое название, так как:
А) стремились возродить культуру Средних веков
Б) хотели возродить раннекапиталистические отношения
В) обратились к культуре античности
Г) обратились к культуре первобытного общества
Вопрос № 2
Средневековые мыслители считали, что жизнь человека..
А) лишь подготовка к жизни небесной
Б) интересна и привлекательна
В) не интересна никому
ВОПРОС № 3
Почему «колыбелью Возрождения» называют Италию?
А) Там был наиболее сильно развит капитализм
Б) В  Италии сохранились памятники Древнего Рима
В) В Италию из Европы приехали самые талантливые художники
Г) В Италии были самые мудрые правители
ВОПРОС № 4
«Новый тип личности» - это
А) человека, искренне верующий в Бога
Б) человек, неверующий в Бога
В) человек, любящий жизнь
Г) отшельник и аскет
ВОПРОС № 5
Перу Данте принадлежит произведение
А) «Фауст»
Б) «Макбет»
В) «Король Лир»
Г) «Божественная комедия»
ВОПРОС № 6
Какое изобретение помогло распространению новых идей?
А) водяное колесо
Б) пергамент
В) печатный станок
Г) чернила для письма
Отличительные черты эпохи Возрождения:
(несколько вариантов ответа)
А) светский характер культуры	Б) богословский характер культуры
В) интерес к божественному
Г) интерес к человеку
Д) интерес к Средним Векам
Е) интерес к античности
ВОПРОС № 7
Капитализм предполагает
А) общественную собственность на средства производства
Б) частную собственность на средства производства
В) государственную собственность на средства производства
Г) отсутствие частной собственности
ВОПРОС № 8
Капитал в экономике – это
А) деньги
Б) станки
В) здание
Г) все ресурсы
ВОПРОС № 9
Для мануфактуры свойственно:
А) малое количество рабочих
Б) разделение труда
В) малое количество станков
Г) ручная техника
ВОПРОС № 10
Вопросы по вариантам
Средневековая этика утверждала необходимость аскетизма и презрения к миру, идеи Возрождения вырвались за эти рамки, поставив человека в центре мироздания
Вывод
 изучить §29,

 ответить устно на вопросы к параграфу учебника.

Домашнее задание


title: Скачать презентацию или конспект Международные отношения в конце XIX – XX веков

extracted_text:
Международные
отношения
           в конце XIX –
            XX веков.
Огромные территории Африки, Средней и Юго-Восточной Азии, островов Тихого океана стали колониями европейских стран. Китай, Османская империя, Иран превратились в полуколонии или попали в зависимость от великих держав, как, например, Португалия, Балканские страны и отдельные государства Латинской Америки. Формально они сохранили свою независимость, но отрасли их экономики, внешняя и в значительной степени внутренняя политика контролировались иностранными державами. К началу XX века площадь колоний составляла 50 млн. кв. км., а их население достигло 500 млн. человек. «Свободных» территорий практически не осталось.
Старые колониальные
 державы
Новые индустриальные
 державы
Англия
Франция
Испания

США
Германия
Япония
Италия
Австро-Венгрия
Борьба за источники сырья и рынки сбыта
Борьба за передел мира
«Свободных» земель больше не было, шла борьба за передел уже поделённого мира, и шла эта борьба не дипломатическим, а вооружённым путём.
Войны за передел мира
Блок Центральных держав
Тройственный союз
(до 1915г.)
Германия
Австро-Венгрия
Италия

1879г.
1879г.
1882г.
Франция
Россия
Франко-русский союз
1891-1893гг.
Англия
«Сердечное согласие» 1904г.
Соглашение 1907г.
Антанта
Милитари́зм  — государственная идеология, направленная на оправдание политики наращивания военной мощи государства, допустимости использования военной силы при решении международных и внутренних конфликтов.
Шовини́зм — идеология национальной исключительности и превосходства одной нации над другой.
Франция – идеи реваншизма, войны с Германией за возвращение Эльзаса и Лотарингии.
Германия – идеи пангерманизма, установления европейского и мирового господства.
Великобритания – идеи необходимости защиты британского господства на морях и колониальной империи
США – идеи американской исключительности и особого призвания Соединённых Штатов осуществлять руководство миром.
Частые военные конфликты и войны явились толчком для возникновения в 80-е гг. XIX века массового антивоенного движения, получившего название пацифистского. Пацифисты отрицали войну как средство решения споров между странами и народами. Все они считали необходимым не только прекратить гонку вооружений и отказаться от насилия, но и решительно выступали против идеологии национализма и шовинизма. В 1889г. в Париже состоялся первый международный конгресс пацифистских организаций, в дальнейшем они проводились каждые два-три года. Число участников пацифистского движения росло, возрастало и его влияние.


title: Скачать презентацию или конспект Крушение империи Наполеона I

extracted_text:
Крушение империи Наполеона I

Положение России после Тильзитского мира

Россия укрепляет свои географические позиции;
Все меньше выполняет условия континентальной блокады;
Отношения с Францией накалялись (пошлины);

Александр I
Конец 1811 г. – Наполеон начинает подготовку к походу на Россию
На что он рассчитывал?
Численность
Численность населения России только в Европейской части – 40 млн. человек;
Великобритания – 18 млн.
Австрия – 20 млн.
Франция – 42 млн.(с учетом всех захваченных земель;
24 июня (12 июля) 1812 г. – Наполеон начал поход на Россию
План Наполеона:
разгромить русскую армию по частям в приграничных столкновениях.
Михаил Илларионович Кутузов

26 августа (7 сентября) 1812 – Бородинская битва

Людовик XVIII

Окт. 1814 – июнь 1815 – Венский конгресс
Решающую роль на нем играют Россия, Австрия, Англия, Пруссия;

Между странами не было согласия;
100 дней Наполеона –
20 марта – 28 июня 1815;
Почему Наполеона поддержали?
Людовик продолжал политику прежней аристократии;

1814 – Новая конституция;

Картина Айвазовского "Наполеон на острове Св. Елены"


title: Скачать презентацию или конспект Битва на Сомме

extracted_text:
Битва на Сомме
Один из самых кровавых эпизодов Первой мировой войны

План
Краткая предыстория
Предпосылки битвы
Планирование и подготовка
Ход битвы
Итоги битвы
Вывод

Краткая предыстория

Антанта
Тройственный союз
 В числе других стран, принимавших участие в войне были: Сербия, Польша, США, Италия, Румыния, Греция, Бельгия, Япония и многие другие.
Предпосылки битвы
Планирование и подготовка
План битвы был предназначен для англо-французского нападения на 1 июля 1916 года.
Цель была в том, чтобы отвлечь внимание немцев от Вердена и сфокусировать свои силы на Сомме.
Операция готовилась как тяжелое и длительное сражение и подготовка к ней велась на протяжении целых 5 месяцев.
Планирование и подготовка
План был прост и строился по принципу: «артиллерия все бомбит, а пехота добивает всё, что осталось». Генералы уверенно предполагали, что после недельной бомбежки не останется в живых «даже крыс».
Пехота должна была пойти в наступление и завладеть немецкими позициями.
Ход битвы(или грустная действительность)
Как это обычно бывает, всё пошло не по плану:
Предварительный артиллерийский обстрел (длившийся семь дней) – заодно предупредил противника и дал достаточно времени, что бы подготовиться к вражескому наступлению.
Хотя немецкие траншеи были повреждены, солдаты смогли укрыться в углубленных укреплениях (блиндажах) и перегруппироваться сразу после окончания бомбардировки.
Бомбардировка только «взрыхливала» землю, делая наступление только сложнее.
Множество британских снарядов не взорвалось, оставив местами оборонные укрепления немцев практически нетронутыми.
Колючая проволока была не вырезана и плохая погода мешала вести прицельный огонь против немецкой артиллерии.
Ход битвы(или грустная действительность)
Следовательно, когда британская армия пошла в наступление в 7:30 утра первого июля, волна за волной, она просто была скошена вражескими пулеметами и артиллерийским огнём противника. Около 60,000 человек были убиты или ранены в конце первого дня. Французы, атакующие там, где наступление было более вялым, были успешнее, но без британской поддержки не смогли удержать превосходство и отступили.
Кровавая бойня продолжилась, несмотря на растущие потери.
На 28 ноября 1916 года уже более 450,000 Британских, 200,000 Французских и 600,000 Германских солдат было убито.
После четырех месяцев наступления державы Антанты смогли продвинуться только на 8 километров.
Ход битвы(или грустная действительность)
Итоги битвы
25-27 сентября англо-французские войска взяли гребень господствующих высот между реками Сомма и Анкр, что позволило закрепить достигнутые результаты (те самые 8 километров).
К середине ноября бои на Сомме прекратились из-за предельного истощения сторон.
В конечном итоге британцы смогли добиться своего – немецкие войска настолько истощились, что были вынуждены прекратить наступление под Верденом.

Обе стороны понесли огромные потери. Но если британцы терял и слабообученных и малоопытных добровольцев, то немцы теряли обученный кадровый состав. Германия так и не смогла оправиться от чудовищных потерь.
Сомма показала полное военное и экономическое превосходство Антанты.

Итоги битвы
Вывод
Битва на Сомме ярко показала недостатки позиционной войны, которая привела к тому, что страны начали вести войну на истощение (у кого быстрее истощатся человеческие резервы). Одним словом, 1916 – год, когда были окончательны сломаны военные стереотипы, сложившиеся за предшествующие несколько столетий.
Истрепанные англо-французские войска.19 июля 1916 года
Наступление британских войск. 25 сентябрь 1916 года
Наступление британских войск.25 сентябрь 1916 года.
Пулемётный расчёт в противогазах.сентябрь 1916 года
Вход в немецкий офицерский бункер
Британские окопы.Июль 1916 года
Королевские ирландские войска на привале.Июль 1916 года


title: Скачать презентацию или конспект Война за независимость в Северной Америке

extracted_text:
Война за независимость в Северной Америке (1775-1783 гг.) и образование США
XVII-XVIII вв. – на атлантическом побережье Северной Америки были основаны 13 английских колоний
Северные
колонии
Новой
Англии
Южные
колонии
Новой
Англии
Крупные плантационные
хозяйства, основанные
на рабском труде.
Господствовали
монархические убеждения
Развитие мелкого
фермерского хозяйства,
кап. мануфактур,
органов самоуправления.

1775-1783 гг. -  Война за независимость в Северной Америке
Причины
 Запреты на открытие мануфактур, производство и вывоз шерстяных изделий, на торговлю с другими странами.
 Запрещение колонистам переселяться на Запад.
 Введение гербового сбора (1765 г.) – налога на любой товар.
 Все решения относительно колоний принимались в Лондоне без учета мнения самих колонистов, которые не были представлены в британском парламенте
Усиление колониального гнета Англии мешало развитию кап. уклада, тормозило развитию промышленности

р/т № 21 стр. 24
Томас Джефферсон
1774 г. – I Континентальный конгресс  в Филадельфии
Решил порвать отношения с Англией.
Принял Декларацию:
Провозгласил естественные права человека на жизнь, свободу и собственность,
призвал население колоний к бойкоту английских товаров.
“Неужели жизнь так дорога, а мир столь желанен, чтобы за них платить цепями и рабством?”
Патриоты Нью-Йорка свергают статую короля Георга III.
Неизвестный художник XVIII в.
1775-1783 гг. -  Война за независимость в Северной Америке
патриоты –
фермеры, южные плантаторы, национальная буржуазия, трудовой люд;
   лоялисты –
земельная аристократия, получившая землю от короля, чиновники короля, часть негров и индейцев
Два лагеря колонистов:
1775 г. – вооруженное столкновение англичан и колонистов у г. Конкорд
Начало Войны за независимость
Джордж Вашингтон
Командующий континентальной армией
Томас Джефферсон
4 июля 1776 г. – Декларация независимости США
Создание Соединенных Штатов Америки на принципах народного верховенства и естественного равенства людей
Принятие
«Декларации  независимости»
4 июля 1776 год
Дж. Вашигтон и Лафайет посещают солдат. Зима 1777-1778 гг.
Фильм
О признании США заявили Франция, Испания и Нидерланды. Они стали союзниками американцев. Россия заняла позицию «вооруженного нейтралитета» и объявила о поддержке США.
1781 г. - основные силы англичан сдались американцам и французам под Йорктауном.
1783 г.  - Версальский мирный договор. Англия признала независимость США и расширение их территории на запад до реки Миссисипи.
Итоги войны за независимость:
Завоевание национальной независимости и расширение территории.
Уничтожение препятствий для развития капитализма в промышленности, торговле и сельском хозяйстве.
Однако рабство негров в южных штатах еще сохранялось,          индейцев по-прежнему сгоняли с их земли,     жизнь многих бедняков оставалась тяжелой.
1. Национально-освободительное движение
2. Революция
Государственное устройство:

Конфедерация - форма государственного устройства, при котором государства, образующие конфедерацию, полностью сохраняют свою независимость, имеют собственные органы государственной власти и управления, специальные объединённые органы создаются только для координации действий.

Центральная власть принадлежала Континентальному конгрессу.

Штаты имели свои финансы, вооружённые силы и т.д.; обращались разные деньги.
Штаты сами устанавливали отношения с иностранными державами
1787 г. – принятие Конституции США
Подписание Конституции США участниками Филадельфийского конвента, 1787 г.
Государственное устройство:
Конституция закрепила республиканский строй.
США стали федерацией (объединение государств, составляющих единое государство).
Источниками Конституции США явились:
идеи французского Просвещения,
британские традиции верховенства закона и свободы личности,
собственный исторический опыт молодых американских штатов.
Джордж Мэдисон – вдохновитель создания и “философ американской Конституции”.
Основные положения Конституции США
Штаты
сохраняли самостоятельность,
но внешняя политика, контроль законов –
у федерального (общегосударственного) собрания – Конгресса
Избирательным правом наделялись
белые (расовый ценз)
мужчины (ценз по половому признаку),
имеющие право голоса с 21 года (возрастной ценз),
в большинстве штатов – владельцы собственности,
то есть слуги и наемные рабочие избирательного права первоначально не имели
(имущественный ценз)

Ценз - ограничение права по какому-либо признаку
Основные положения Конституции США
Закреплялся
принцип разделения государственной власти
на три ветви:
законодательную,                исполнительную,                    судебную
Конгресс – двухпалатный парламент США.
Верхняя палата – Сенат
(входят по 2 сенатора от каждого штата).
Сенат утверждал назначение на государственные посты,
отстранял от должности высших должностных лиц
в случае нарушения ими законов – импичмент.
Нижняя палата – Палата представителей
(избирается населением на 2 года
пропорционально численности населения штата).
Решает вопросы бюджета, налогов, обсуждает законы,
выносит решения по согласованию с Сенатом

Президент США
(избирается на 4 года) –
глава государства,
Главнокомандующий,
формирует правительство
и назначает послов

Верховный Суд –
высшая,
независимая от других ветвей власти,
судебная инстанция
состоял из 6, затем 9, пожизненно назначаемых президентом, судей
18
Президент
Верховный суд
Выборщики
Президента
Конгресс
Сенат
Палата представителей
Законодательные
собрания штатов
Избиратели – граждане США, имеющие право голоса

р/т № 29 стр. 30
Джордж Вашингтон
1789 г. - Билль о правах (поправки к Конституции)
I поправка - запрещала конгрессу США издавать законы, направленные на ограничение свободы слова, печати, собраний, петиций, религии.
II поправка - разрешала всем гражданам носить оружие.
III. IV. V поправки - неприкосновенность жилища, запрет произвольных обысков, признание тайны переписки, разрешали гражданам отказываться от дачи показаний, которые могут причинить им вред. Бремя доказывания лежит во всех случаях на обвинителе.
1789 г. - Джордж Вашингтон избран первым президентом США.
Фильм
Вывод:
Установилась демократическая президентская республика;
В стране стали действовать  политические свободы и законность;
Конституция США явилась первым документом, в основу которого были положены достижения передовой общественной мысли о прирождённых правах человека и разделении властей.
р/т № 28 стр. 29
Домашнее задание

§ 24,
р/т № 21-25,28,29
стр. 23-30


title: Скачать презентацию или конспект Возвышение новых русских центров

extracted_text:
Урок истории России в 10 классе.
Учитель высшей квалификационной категории Радачинская Таисия Михайловна.
МОУ СОШ № 2, с. Дивное.
Тема урока.
Возвышение новых русских центров. Начало собирания земель вокруг Москвы.
Цель урока.
-учащиеся должны уяснить, что в 14-15 веках на Руси начинается хозяйственный подъём, который способствует объединению русских земель,
- уяснить историческую необходимость , закономерность этого процесса и причин объединения вокруг Москвы;
-продолжить развитие навыков самостоятельной работы с книгой…
Основные понятия.
Перелог.
Подсека.
Поместье.
Калита.

План изучения нового материала.
1. Судьбы русского народа в послебатыево время.
2. Литовско – Русское государство.
3. Первые московские князья:
 - Первый московский князь Даниил.
 - Возвышение Москвы при Иване Калите.
 - Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче.
Судьбы русских земель после Батыева нашествия.

Литовско – русская граница
 всё дальше отодвигалась
  на восток,
   всё больше русских земель входило в орбиту влияния Литовско – Русского государства.
Первый московский князь Даниил.
Александр Невский       младший сын, двухлетний Даниил – Московский князь.
Ярослав Ярославич Тверской – опекун

Тверское
княжество
Московское
княжество
ЧЕСТВО
СОПЕРНИ

 Даниил – решительный, дальновидный, жёсткий политик.
Вся мощь лучших человеческих качеств Александра Невского досталась его младшему сыну,
    укрепившему Московское княжество,
     сохранившему Русь.
Грозное противостояние

    Москвы и Твери, полное кровопролитий, клятвопреступлений, тайных заговоров, обращений в Орду за поддержкой, закончилось победой Москвы.
Церковь поддержала её, митрополит Пётр утвердился во Владимире.
Иван 1 ДанииловичКалита (1325-1340г.г.)
 Основные направления деятельности.

мир
порядок

Расширение
границ
Московского
княжества.
Поддержание
хороших
отношений
с
 Ордой.
Тесное
 сотрудничество
с Православной
Церковью.

При Иаване Калите
Русь вздохнула с облегчением:
  - прекратились княжеские усобицы,
  - ордынцы перестали совершать набеги на русские земли,
  - Москва стала центром Православия,
  - наследование пошло по прямой линии – от отца к сыну.
Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче.
 Начало раздробленности в Орде.
Объединение Московского и Владимирского княжеств.
Борьба за лидерство на Руси.
                     Противоборство.

  С Ордой  с Литвой  с Тверью с Рязанью

Закрепление изученного.
Материалы ЕГЭ. (2008 г.)
1. Чем закончился поход хана Батыя на Новгород?
А)Возвращением монгольского войска и спасением Новгорода от погрома.
Б) Разгромом Новгорода и Пскова.
В) Включением Новгородской земли в состав Золотой орды.
Часть 2 (б).

2. Расположите в хронологической
последовательности события:

а) княжение Ивана Калиты,
б) битва на реке Калке,
в) первое летописное упоминание о Москве.
Часть 3 (с).
Укажите, какая из точек зрения вам представляется более предпочтительной, приведите не менее трёх факторов, подтверждающих вашу точку зрения:

1). Главным фактором возвышения Москвы в 14 веке было выгодное географическое положение Москвы.

2). Главным фактором были личные способности первых московских князей, их политическая ловкость и хозяйственность.
Ключ:
А1 – а).
В2 – в), б), а).
С3 :
1-й вариант:
- Москва была защищена от набегов ордынцев лесами,
- Через Москву проходили важные торговые пути,
- Она обладала плодородными землями, …

2-й вариант:
- Московские князья сделали ставку на союз с Золотой Ордой.
- Подавляли антиордынские выступления,
   - Право сбора дани позволило московским князьям использовать большие средства для укрепления своих владений.
       Дома:
Вопросы и задания
        к параграфу № 14.
     Спасибо!
До свидания!


title: Скачать презентацию или конспект Первые православные патриархи на Руси

extracted_text:
Первые Русские православные
Патриархи
Самым первым патриархом на Руси был Иов
Иов (в миру Иоанн) – Патриарх Московский и всея Руси. По инициативе святителя Иова были проведены преобразования в Русской Церкви, в результате которых в Mocковский Патриархат вошли 4 митрополии: Новгородская, Казанская, Ростовская и Крутицкая; учреждены новые епархии, основано более десятка монастырей.
Патриарх Иов первым поставил дело книгопечатания на широкую основу. По благословению святителя Иова впервые были изданы: Триодь Постная, Триодь Цветная, Октоих, Минея Общая, Чиновник архиерейского служения и Служебник.
В период Смутного времени святитель Иов фактически первый возглавил противостояние россиян польско-литовским захватчикам.13 апреля 1605 г. Патриарх Иов, отказавшийся присягнуть Лжедмитрию I, был низложен и, претерпев множество поношений,был сослан в Старицкий монастырь.После свержения Лжедмитрия I святитель Иов не смог возвратиться на Первосвятительский Престол, на свое место он благословил митрополита Казанского Гермогена. Патриарх Иов мирно скончался 19 июня 1607. В 1652 году при Патриархе Иосифе нетленные и благоуханные мощи святителя Иова были перенесены в Москву и положены рядом с гробницей Патриарха Иоасафа (1634-1640). От мощей святителя Иова происходило множество исцелений.
Вторым патриархом на Руси был Гермоген .
Гермоген (в миру Ермолай) (1530-1612) – Патриарх Московский и всея Руси. Патриаршество святителя Гермогена совпало с трудной порой Смутного времени. С особенным вдохновением противостоял Святейший Патриарх изменникам и врагам Отечества, желавшим поработить русский народ, ввести в России униатство и католичество, и искоренить Православие.
Москвичи под водительством Козьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского подняли восстание, в ответ на которое поляки подожгли город, а сами укрылись в Кремле. Совместно с русскими изменниками они насильно свели святого Патриарха Гермогена с Патриаршего Престола и заключили еговЧудовом монастыре под стражу». Патриарх Гермоген благословил русских людей на освободительный подвиг.
Третьим Патриархом на Руси был Филарет
Филарет (Романов Федор Никитич) (1554-1633) – Патриарх Московский и всея Руси, отец первого царя из династии Романовых. При царе Феодоре Иоанновиче – знатный боярин, при Борисе Годунове попал в опалу, был сослан в монастырь и пострижен в монахи. В 1611 году, находясь с посольством в Польше, взят в плен. В 1619 году вернулся в Россию и до своей кончины был фактическим правителем страны при своем болезненном сыне – царе Михаиле Феодоровиче.
Четвертым патриархом на Руси был Иоасаф I
Иоасаф I – Патриарх Московский и всея Руси. Царь Михаил Федорович, извещая четырех Вселенских Патриархов о кончине своего отца, писал также, что «избран и поставлен ВеликияРоссийския Церкви Патриархом Псковский архиепископ Иоасаф, муж благоразумный, правдивый, благоговейный и наученный всякой добродетели».Патриарх Иоасаф I был возведен на кафедру Московского Патриарха по благословению Патриарха Филарета, который сам указал себе преемника.
Он продолжал издательские труды своих предшественников, сделав огромную работу по сличению и исправлению богослужебных книг.За сравнительно недолгое правление Патриарха Иоасафа было основано 3 монастыря и восстановлено 5 прежних.


title: Скачать презентацию или конспект Быт людей Древней Руси

extracted_text:
Исследовательский проект
 по теме
«Быт людей Древней Руси»

ГОУ Гимназия 1526 ЮАО г.Москвы
Сидорова Мария 1 класс «Б»
Руководитель: Лысенкова Н.И.
Цель проекта -  изучить жизнь людей в Древней Руси.

Задачи проекта:
-изучить литературу, посвящённую данному вопросу;
-рассмотреть крестьянский быт в Древней Руси;
-составить описание жизни людей в Древней Руси;
-описать крестьянское жилище и утварь;
-сравнить условия быта разных слоев крестьянства.

Содержание:
1.Введение.
2.Образ жизни жителей Древней Руси.
3. Крестьянское жилище и утварь:
   а) описание разных типов изб;
   б) внутреннее убранство крестьянского жилища.
4. Заключение.
5. Литература.
1.Введение.

    Однажды я увидела на полке книгу, которая называлась «Рассказы Начальной русской летописи». В книге было очень много красочных картинок. Мы с папой прочли несколько рассказов-летописей. С тех пор  я стала  интересоваться историей древней  Руси.
   В начале октября 2009 года мы с классом были на экскурсии в музее крестьянского быта в Ленинских горках. Мне очень  понравилась экскурсия я даже сама показывала, как крестьяне сеяли хлеб. Вернувшись с экскурсии мне захотелось больше узнать о жизненном укладе людей  живших несколько веков тому назад.

ЛЕС
РЕКА
РАВНИНА
2.Образ жизни жителей Древней Руси

        Три основы равнинной природы (лес, река и степь) играли важную роль в жизни восточнославянских племен, оказывая влияние на ход и развитие их жизни.
Как  тысячу лет назад сеяли хлеб?

   В далекие времена все больше не поля, а леса покрывали землю. Сначала нужно было отвоевать землю  у леса. Обычно выбирали нужный участок земли и выжигали на нем лес, зола служила хорошим удобрением, затем засевали поле разными злаками. Хозяин такого участка назывался огнищанин, а жители, которые  кормились с этого участка земли, огнищанами.
   Крестьянин пахал землю сохой два-три раза, ибо она плохо рыхлила почву. После пахоты поле боронили.
СОХА
БОРОНА
    К севу крестьянин готовился особо: накануне мылся в бане, чтобы хлеб уродился чистым, без сорняков. В день сева надевал белую рубаху и с лукошком  на груди выходил в поле. Сеяли только отборное зерно.

     Забирал сеятель из лукошка пригоршню зерна и через каждые два шага размеренными движениями руки разбрасывал его веером налево и направо.
     Поэтому-то для сева выбирался тихий, безветренный день. Крестьянин сеял рожь, пшеницу, овес, ячмень и гречиху.
«Лучше голодай, а добрым семенем засевай» - гласит народная мудрость.

     Не только работой на земле жил крестьянин. Не меньшей заботы требовал скот. Какое крестьянское хозяйство без коровы и лошади?
     Корова была в крестьянском хозяйстве главной кормилицей, а лошадь – главной работницей.

   Имелась в крестьянском хозяйстве скотина и помельче - козы, свиньи, овцы.
«По горам, по долам ходит шуба да кафтан»,- кто не знает этой загадки.
   Овца дает мало молока, зато из ее шерсти валяли незаменимые для русской зимы валенки, вязали носки и варежки, ткали сукно.

    Жизнь древнего русича была небезопасна. Племена кочевников часто нападали на русские поселения, жгли дома, людей угоняли в рабство. Поэтому поселяне вынуждены были защищаться. Вокруг селения всегда строилась стена из частокола.
    Частокол - это бревна, вкопанные в землю, с заостренным концами и слегка наклоненные в сторону врага. Стена из таких бревен не дает возможности вражеской коннице пройти внутрь поселка, а со стен можно стрелять по врагу из луков.

ДРЕВНЕЕ ПОСЕЛЕНИЕ, ОКРУЖЁННОЕ ЧАСТОКОЛОМ
   Но не стены были главным защитником русских поселений. А мужество и стойкость их защитников, ведь каждый мужчина был воином и обязан был упражняться в ратном искусстве.
  Те, кто достигал в этом больших успехов уходили служить князю. Вы ведь помните былину про Добрыню Никитича. Самые сильные, смелые и ловкие служили у князя. Они составляли  дружину княжеского воска.
    В обязанность князя входило защищать крестьян. При нападении врага крестьяне должны были продержаться за стенами частокола до подхода княжеской дружины.

ДРУЖИНА КНЯЗЯ
3.Крестьянское жилище и утварь.

    В старину плотники на Руси строили без единого гвоздя: дороги они были в те времена,
да к тому же быстро ржавели и разрушали древесину. Издревле строили жилища из дерева,
и этому было много причин.
   Во- первых, русская земля всегда была богата лесами.
   Во-вторых, дерево, как строительный материал было очень дешевым.
Кроме того, деревянные сооружения легко разбираются и перевозятся на новое место.
И, наконец, по общему признанию, деревянное жилище более гигиенично.В нем всегда
сухо, летом прохладно, зимой тепло. Однако есть у дерева заклятые враги: огонь и влага.
   Лучший материал для строительства- хвойные породы деревьев: лиственница, сосна, ель. Кроме того, в строительном деле используется немало и лиственных пород. Например: дуб и осина. Из прочной древесины дуба строили стены, а из осины делали лучший лемех- фигурные дощечки для кровли.

ИЗБА
   Веками крестьяне приспосабливали жилище к своему образу жизни. Все надворные постройки делились на жилые и служебные. Жилые носили названия: изба, горница, повалушка, сенник.
    Горница- строение верхнее (горнее), надстроенное над нижним этажом, обычно очень чистое и светлое, служившее для приема гостей. В дальнейшем горницей стали называть самую лучшую комнату в русских домах.
     Сенник - холодная комната, ее часто надстраивали над конюшнями и амбарами. В этой комнате жили летом.
    Повалуша - так называлась холодная кладовая жилья. Нередко она находилась рядом с горницей и занимала верхнюю часть дома.
    Кроме жилых построек во дворе стоял амбар (где хранилось зерно), конюшня и хлев - помещения для животных.
   Как правило, жилища богатых и бедных крестьян практически отличались добротностью и количеством построек, качеством отделки, но состояли из одних и тех же элементов.
   Количество общих построек зависело от уровня развития хозяйства. В понятие «крестьянский двор» включались не только строения, но и участок земли, на котором они располагались, включая и огород.
КРЕСТЬЯНСКИЙ
ДВОР
   Русские избы были двух типов: курная (или черная) и белая.
   Черная, курная изба имела печь без трубы. Когда печь топилась, дым выходил прямо наружу через устье печи, отчего деревянный потолок избы покрывался черной смолистой копотью. Для выхода из помещения открывали дверь и небольшое отверстие в потолке или в задней стене избы – волоковое окошко (дымоволок). После топки это отверстие закрывали деревянным щитком.
       Окна во всех русских избах были очень маленькими. Вместо стекол вставляли куски слюды или высушенный бычий пузырь.
  В белых крестьянских избах было, как правило,  одно- два, редко три жилых помещения, соединенных сенями. В домах зажиточных крестьян имелись горницы.
  Внутри курной крестьянской избы вместе с людьми находилась и вся крестьянская живность: куры, гуси, свиньи, телята, так что запах в таких избах стоял чрезвычайно тяжелый. Животные находились в одной стороне избы , домочадцы ютились за перегородкой в другой – называемой комнатой. Так же комнатой называлась и особая пристройка к избе, в которой жили люди.
  Внутреннее убранство избы
           Печь была неотъемлемой  частью жилища. Ее складывали из кирпича и сверху обмазывали глиной. О хорошей печи точно говорят народные поговорки:
Когда в печи жарко, тогда и варко

Мала печка, да тепленькая
На печи всегда красное лето
   Расположение печи определяло планировку избы. Ее обычно ставили справа или слева от входа. Угол напротив устья  печи  считался рабочим местом хозяйки. Все здесь было приспособлено для приготовления пищи.
    Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник – глиняный кувшин с двумя сливными носиками по сторонам.
  Имелось в крестьянском жилище и немало плетеной утвари- корзин, лукошек, коробов.
   Почетное место в избе занимал  «красный угол». Он находился по диагонали от печи. Здесь на специальной полке стояли иконы, хранились богословские книги, горела лампада. Здесь же стоял и обеденный стол.

  Всякий гость, входящий в избу, у порога первым делом находил глазами красный угол, трижды осенял себя крестным знамением и низко кланялся образам. В красный угол сажали самых дорогих гостей.
   Угол напротив печи, слева или справа от двери был рабочим местом хозяина дома. Здесь же стояла лавка, на которой он спал. В свободное время крестьянин в своем углу занимался поделками и мелким ремонтом: плел лапти и лукошки, резал ложки, чинил сети.
   Мебели в избе было немного – стол, лавки, скамьи, сундуки, посудные полки – вот, пожалуй, и все.
   Одежду крестьяне хранили в сундуках.
4.Заключение.

        Изучив некоторые особенности жизни людей в Древней Руси, я  узнала для себя много нового и интересного о нашем прошлом.  Я поняла, насколько нелегкой была раньше жизнь крестьян. Сравнив  условия быта жителей Древней Руси, я пришла, к следующему заключению, что эти условия завесили, прежде всего, от достатка человека. А этот достаток определялся трудом человека и его положением в обществе.
5.Список литературы:

1. Рябцев  Ю.С.  Путешествие в древнюю Русь
2. Истомин  С.В. Энциклопедия : Я познаю Мир
3. Платонов С.В. Русская История


title: Скачать презентацию или конспект Бородинское сражение

extracted_text:
7 сентября (26 августа по старому стилю)
Отдел военно-патриотического и гражданского воспитания ЦДТ «Щит»
КУТУЗОВ Михаил  Илларионович
(1745-1813)
светлейший князь Смоленский (1812),
русский полководец,
генерал-фельдмаршал (1812)

Кутузова назначили  главнокомандующим  всеми армиями,  действовавшими  против
Наполеона
Ученик
Александра
Суворова
Наполеон  Бонопарт – император Франции
                           В 6 часов утра 24 июня (12 июня по старому стилю) 1812 года
                             французские войска вошли в
                              российский город Ковно

 (современный
Каунас в Литве),
форсировав
реку Неман
Генеральная битва
(БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ)
 кампании 1812 между русскими и наполеоновскими войсками 26 августа        (7 сентября) в районе с. Бородина, в 124 км к западу от Москвы

М. И. Кутузов на командном пункте
 в день Бородинского сражения
Наполеон
на Бородинских
высотах
Начало сражения
Сражение началось в 5 час. утра атакой частей корпуса вице-короля Италии Э. Богарне на позицию лейб-гвардии Егерского полка у с. Бородина. Французы овладели этим пунктом, но это был их отвлекающий маневр

 В 5 час. 30 мин.
Наполеон
обрушил свой
главный удар
против 2-й
армии
Багратиона
                         БАГРАТИОН Петр Иванович
            (1765-1812) князь,
                     российский генерал.

 			    В Бородинском сражении
                               его войска защищали левый
                              фланг русской позиции и                             приняли на себя в начале боя главный удар превосходящих сил Наполеона.
       Стойко обороняя занятые рубежи, Багратион лично водил свои части в контратаки, в одной из которых получил тяжелую рану осколком гранаты
Бородинское сражение
26 августа 1812 года.
После захвата флешей (укрепления) основная борьба развернулась за центр русской позиции — батарею Раевского, которая в 9 и 11 часов утра подверглась двум сильным атакам противника
Багратионовы флеши
Главный монумент
русским воинам, Героям Бородинского  сражения, на батарее Раевского
Батарея Раевского, которая после падения флешей стала открыта уже не только для фронтального, но и для флангового удара. Наполеон сосредоточил против нее огонь около 300 орудий (половина всей действовавшей в битве французской артиллерии)
Батарея Раевского.
Место гибели генерал-майора
А.А. Тучкова
                            Тучков, стремясь ликвидировать
                           опасность, принял решительные
                           меры к возвращению кургана.
                           Он лично организовал                          контратаку во главе полка Павловских гренадер. Курган был возвращен, но сам генерал-лейтенант
получил смертельную
рану
Тучков Николай Алексеевич
генерал - лейтенант

ЛИХАЧЕВ Петр Гаврилович,
                               генерал-майор

     В Бородинском сражении пехотная дивизия Лихачева обороняла батарею Раевского (центр русской позиции). Когда противник ворвался на батарею, Лихачев (тяжелобольной) бросился навстречу со шпагой в руке, был исколот штыками и захвачен в плен; умер от ран
        12-часовое сражение, в ходе которого французам удалось захватить позиции русской армии в центре и на левом крыле, завершилось отходом французской армии после прекращения боевых действий на исходные позиции. На следующий день русская армия возобновила отступление
        Русские войска под командованием генерала  М. И. Кутузова упорной героической обороной и искусными действиями сорвали наполеоновский  план разгрома русской армии в генеральном  сражении
        Это сражение недаром получило название «битвы генералов»: у русских было убито 6 и ранено 23 генерала, у французов еще больше — 12 убито и 38 ранено
        По воспоминаниям французского генерала Пеле, участника Бородинской битвы, Наполеон часто повторял подобную фразу: «Бородинское сражение было самое прекрасное и самое грозное, французы показали себя достойными победы,                  a русские заслужили быть непобедимыми»
Конец Бородинского сражения
Кутузов вынужден был продолжать отступательную стратегию. Но, уступая требованиям армии и общества, дал Бородинское сражение и на военном совете в Филях принял нелегкое решение об оставлении Москвы
Александр I
объявил
о Бородинском
сражении, как
о победе
Русская армия отступила, но сохранила боеспособность и вскоре изгнала Наполеона из России
14 сентября Наполеон занял Москву без боя, а уже ночью того же дня город был охвачен пожаром, который к ночи 15 сентября усилился настолько, что Наполеон был вынужден покинуть Кремль. Пожар бушевал до 18 сентября и уничтожил большую часть Москвы
19 октября французская армия (110 тысяч) с огромным обозом стала покидать Москву по старой Калужской дороге
Отступление французской армии
Французская армия
возобновила отступление
 к Смоленску той
дорогой, по которой
наступала на Москву
            Французская армия перестала существовать, а вся кампания завершилась полным успехом русских за исключением того, что им не удалось взять в плен самого Наполеона и его ближайших сотрудников
Бородинское поле.
Две войны.