title: Скачать презентацию или конспект Слова назидания А.Кунанбаева

extracted_text:
АБАЙ КУНАНБАЕВ
СЛОВА НАЗИДАНИЯ

Абай (Ибрагим) Кунанбаев1845 - 1904
ИБРАГИМ КУНАНБАЕВ РОДИЛСЯ 10 АВГУСТА 1845 Г. В ЧИНГИЗСКИХ ГОРАХ СЕМИПАЛАТИНСКОЙ ОБЛАСТИ (ПО НЫНЕШНЕМУ АДМИНИСТРАТИВНОМУ ДЕЛЕНИЮ) ОТ ОДНОЙ ИЗ ЧЕТЫРЕХ ЖЕН КУНАНБАЯ, СТАРШЕГО СУЛТАНА КАРКАРАЛИНСКОГО ОКРУЖНОГО ПРИКАЗА.
С САМОГО ДЕТСТВА ИБРАГИМ ПОЛУЧИЛ ГЛУБОКОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОЛЮБИЛ КНИГИ, ПОЭЗИЮ, - ВО МНОГОМ ПОД ВЛИЯНИЕМ СВОЕЙ МАТЕРИ УЛЖАН И БАБУШКИ ЗЕРЕ, ЧЬЯ ЛЮБОВЬ ОСВЯТИЛА ЕГО ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ.
ИМЕННО МАТЬ НАЗЫВАЛА ЕГО ЛАСКАТЕЛЬНО-УМЕНЬШИТЕЛЬНЫМ ИМЕНЕМ АБАЙ, ЧТО ОЗНАЧАЕТ "ОСМОТРИТЕЛЬНЫЙ, ВДУМЧИВЫЙ", КОТОРОЕ СТАЛО ЕГО ИМЕНЕМ В ЛИТЕРАТУРЕ.
НАЧАТОЕ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ ПРИОБЩЕНИЕ К УСТНОМУ ТВОРЧЕСТВУ НАРОДА И ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ У МУЛЛЫ БЫЛО ПРОДОЛЖЕНО В МЕДРЕСЕ ИМАМА АХМЕД-РИЗЫ.
Абай утверждает: "Русская наука и культура - ключ к осмыслению мира и, приобретя его, можно намного облегчить жизнь нашего народа. Например, мы познали бы разные, но в то же время честные способы добывания средств к жизни и наставляли бы на этот путь детей, успешнее боролись за равноправное положение нашего народа среди
   других народов земли".
Беречь и сохранять бессмертное наследие Абая – святой долг нашего народа.

«Мы уверены, что познавая Абая, мир будет все глубже познавать Казахстан и казахский народ». Н.Назарбаев
Человек должен одеваться скромно, содержать одежду в чистоте, быть опрятным. Тратить на одежду больше, чем позволяют средства, обременять себя излишней заботой о внешности, могут только щеголи.
Слово Восемнадцатое
Слово Девятнадцатое
Дитя человеческое не рождается на свет разумным. Только слушая, созерцая, пробуя все на ощупь и на вкус, оно начинает познавать разницу между хорошим и плохим. Чем больше видит и слышит дитя, тем больше узнает.
Слово Двадцатое
Все мы знаем — ничто не властно над судьбой. Человеку свойственно чувство пресыщения, оно не возникает по желанию, а определяется судьбой. Изведав однажды пресыщение, уже не освободиться от него. Если даже собравшись с силами отбросишь его, оно будет настигать и одолевать тебя
Слово Двадцать Четвертое
Говорят, нынче на земле живет более двух миллиардов человек. Из них нас, казахов, более двух миллионов
Казахи, не сходны ни с одним другим народом в своем стремлении к богатству, в поисках знаний, постижении искусства, в проявлении чувства доброжелательности, силы, хвастовства или враждебности.
Слово Тридцать Первое
Существует четыре причины, способствующие восприятию и запоминанию услышанного:
во-первых, нужно утвердиться духовно и быть непреклонным;
во-вторых, слушать советы умных людей со вниманием и открытым сердцем, с готовностью и желанием уяснить смысл сказанного;
в-третьих, вдумчиво, неоднократно повторять про себя эти слова, и закреплять их в памяти;
в-четвертых, следует избегать вредных свойств ума, если даже придется подвергнуться искушениям этими силами, не поддаваться им.


title: Скачать презентацию или конспект Российская империя в 19 веке

extracted_text:
Российская империя в 19 веке
ИМПЕРАТОР
Сенат
Комитет министерств (8)
Синод
Государственный
совет

Внешняя политика
Ведущее положение в мировой политики

Дворянство
Крестьянство
Сословия

Духовенство

Купечество

Мещанство

Казачество

Буржуазия

Разночинцы

Пролетарии

Интеллигенция
Классы
Экономика
?
Слабо- средний уровень развития капитализма
Аграрно - индустриальное государство
  Многоукладный характер экономики - наряду с частнокапиталистическим, монополистическим и государственно-монополистическим сохранялись мелкотоварный (кустарная промышленность), полукрепостнический и натурально-патриархальный (община) уклады

Зависимость от внешних рынков зерна и иностранных инвестиций;
  Сочетание высоких темпов развития экономики с низкой производительностью труда;
 Российская буржуазия не имела доступа к власти и не была свободна в принятии решений

  Страны с высоким уровнем развития капитализма (Англия, Франция, США)

  Страны со средним (Германия, Япония) и слабо-средним (Россия, Австро-Венгрия) уровнем развития капитализма

  Страны слабого развития капитализма (страны Латинской Америки, Африки, Азии)
В современной науке выделяют три эшелона модернизации:
Модернизация -
усовершенствование, улучшение, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества.
Политика
Экономика
Культура
Республика, демократия
Капитализм, классы
Новая система ценностей
Доли в мировом промышленном производстве
Экономическое развитие Российской империи

Сравнительная таблица военных расходов на 1897 год. В рублях
«Золотой век» просвещения и величия!
Ведущая роль в культуре принадлежит дворянской и разночинной интеллигенции
ЛИТЕРАТУРА – «Ослепительные светила»
МУЗЫКА-
«отход от социальной проблематики и возрастание интереса к внутреннему миру человека, к философско-этическим проблемам»

Досуг и обычаи.

Иван Купала.
Семейные обряды.
Свадебная одежда.


title: Скачать презентацию или конспект Историческая память поколений, посвященное 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне

extracted_text:
  «Пускай назад история листаетСтраницы легендарные свои     И память, через годы пролетая   Ведет опять в походы и бои».

Страницы истории Великой Отечественной войны;
 Герои Великой Отечественной войны;
Омск- фронту и
тылу;

 Культура в годы Отечественной войны.

Битва под Москвой
Выполнил(а)
  Омск, 2014
Конкурсная презентация
дисциплина « История»
БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»

Сталинградская
 битва
Выполнил(а)
Омск, 2014
БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
Выполнил(а)
Омск, 2014
Награды
Великой Отечественной
 войны

БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
Омск, 2014
Выполнил(а)
Дети Ленинграда

Дети герои Великой Отечественной войны

БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
Омск,2014г
Выполнил( а)
«Советское стрелковое оружие в годы Великой Отечественной  войны»

«Советская авиация в годы Великой Отечественной войны»

«Оружие второй Мировой войны»

Выполнили
Омск,2014
БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
Омск в годы
Великой Отечественной войны
Омск, 2014г
Выполнили
Их именами названы   улицы Чкаловского   поселка

БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
Омск, 2014
Выполнил(а)
Вместе со всей страной
Из истории железнодорожного училища №1

                                                                    Выполнил(а)
БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
Омск, 2014
БПОУ ОО СПО «Сибирский профессиональный колледж»
Выполнил(а)
Омск, 2014
Советский
плакат в годы
Великой Отечественной
 войны
«Мир- это Земля без войны»
Мир это люди и дети!
Мир это земля!

Акция « Георгиевская ленточка»
  С 24 апреля по 9 мая по всему миру проходит традиционная акция « Георгиевская ленточка».
Впервые эта акция прошла в 2005году.

     Акция проходит под лозунгом
       «Я помню, я горжусь!».
Добровольцы раздают раздают всем желающим черно- оранжевые ленты в знак уважения к ветеранам Великой Отечественной войны
 и в память о тех кто погиб на полях сражений.


title: Скачать презентацию или конспект Быт русского народа XVII века

extracted_text:
21.09.2016

Доклад Алексея Фимкина.

Быт русского народа XVII века

21.09.2016
План доклада
1.Домашний быт русских царей.
2.Быт дворян.
3.Быт горожан.
4.Быт и обычаи крестьян.
21.09.2016
В 17 в. изменился царский быт. Царский двор стал необычно многолюдным. Все бытовые обязанности выполняли тысяча людей. Охрана царя доходила до 2000 человек.Специальные слуги-спальники,  конюшие, сокольничьи, каретные помогали ему в течение дня..

Главным развлечение царя были псовая и соколиная охота. Новым развлечением венценосных особ стал первый придворный театр царя Алексея Михайловича
1.Домашний быт русских царей.
В.Шварц.
Сцена из жизни
русских царей.
21.09.2016
Царские дворцы в 17 в. отличались большим велико-лепием.Появляются постоянные летние резиденции-Коломенское и Измайловское.
В помещениях появляются картины, гравюры голландских и немецких мастеров, напольные часы, венецианские зеркала. Для приема гостей используются парадные залы. На пирах зачастую накрывались столы на несколько тысяч гостей. Стол поражал воображение иноземных гостей своим изобилием и разнообразием.
1.Домашний быт русских царей.
Престольная палата
в Теремном дворце
московского Кремля.
21.09.2016
2.Быт дворян.
Хоромы дворян были копией царских покоев в миниатюре. Подражая царю, бояре и дворяне проводили время в пирах и охоте, развлекались зрелищем кулачных боёв.
Они состояли из комплекса деревянных и каменных сооружений.В центре находилась печь, богато украшенная изразцами росписями. В окна вставляли слюду,или рыбьи пузыри.
Мебель делалась из резного дерева.Полы делали деревянные, часто покрывали их коврами, которые привозили из Персии, Турции русские купцы. Посуда была золотой и серебряной.Стеклянная посуда была редкостью. К поступавшим с Востока парче и тафте добавились практичные и добротные суконные европейские ткани.

21.09.2016
Быт горожан был более скромным.Подворье включало жилой дом и хозяйственные постройки.Основой мебели были столы,лавки,сундуки.Основным украшением считался красный угол с иконами в серебряных окладов.
В 17 в. посадские жители стали возводить кирпичные дома,но такое жильё могли позволить себе лишь зажиточные горожане.
3.Быт горожан.
А.Маковский.
Гостеприимство.
21.09.2016
Крестьянский двор включал избу,хлев,сарай.Избы то-пились по черному,печи были редкостью.Для освещения применялась лучина.Из мебели были столы и лавки.Спали на печи и лежанках около нее.
Посуда была деревянной и глиняной.Основой питания были зерновые культуры-рожь,просо,овес,пше-ница,горох.Мясо готовили на большие праздники.На севере и в Центре собирали грибы и ягоды.
4.Быт и обычаи крестьян.
Крестьянская изба.
Музей деревянного
зодчества в Суздале.
21.09.2016
Семья состояла не более чем из 10 человек. В брак вступали юноши с 15,а девушки с 12 лет.Браки могли заключаться до 3 раз. Но при этом даже второй брак считался большим грехом, за который налагалось церковное епитимья. С 17 в. венчание в церкви стало обязательным. Свадьбы справлялись, как правило, осенью и зимой- когда не было сельскохозяйственных работ.
Одежда шилась из домотканого холста и шкур животных. Обувью служили лапти из лыка, или моршни из кожи.
4.Быт и обычаи крестьян.
А.Корзухин.
Девичник.


title: Скачать презентацию или конспект История и победа Великой Отечественной Войны

extracted_text:
Начальный
период войны

Отправка солдат на фронт

Москвичи слушают по радио заявление Советского правительства о вероломном нападении фашистской Германии на Советский Союз

СССР потерял важнейшие сырьевые и промышленные центры: Донбасс, Криворожский рудный бассейн. Были оставлены Минск, Киев, Харьков, Смоленск, Одесса, Днепропетровск. Оказался в блокаде Ленинград. Попали в руки врага или оказались отрезанными от центра важнейшие источники продовольствия на Украине и юге России. На оккупированных территориях оказались миллионы советских граждан. Сотни тысяч мирных граждан погибли или были угнаны в рабство в Германию. Немецкая армия, однако, была остановлена под Ленинградом, Москвой и Ростовом-на-Дону; стратегических целей, намеченных планом «Барбаросса», достичь не удалось.

19 ноября 1942 началось контрнаступление советских войск, 23 ноября части Сталинградского и Юго-Западного фронтов соединились у города Калач-на-Дону и окружили 22 вражеские дивизии. В ходе начавшейся 16 декабря операции «Малый Сатурн» серьёзное поражение потерпела группа армий «Дон» под командованием Манштейна. И хотя наступательные операции, предпринятые на центральном участке советско-германского фронта (операция «Марс»), закончились неудачно, однако даже и сам по себе успех на южном направлении обеспечил успех зимней кампании советских войск в целом — одна немецкая и четыре армии союзников Германии были уничтожены.
Другими важными событиями зимней кампании стали Северо-Кавказская наступательная операция (фактически преследование отводивших с Кавказа силы во избежание окружения немцев) и прорыв блокады Ленинграда (18 января 1943 года). Красная Армия продвинулась на Запад на некоторых направлениях на 600—700 км, разгромила пять армий противника.

Третий период войны характеризовался значительным количественным ростом германских вооружённых сил, особенно в техническом отношении. Например, количество танков и САУ в вермахте к 1 января 1945 г. составило 12 990 единиц[34], в то время как к 1 января 1944 г. — 9 149[34], а к 1 января 1943 г. — только 7 927 единиц[34]. Это было результатом деятельности Шпеера, Мильха и др. в рамках программы военной мобилизации промышленности Германии, начатой в январе 1942 г., но ставшей давать серьёзные результаты лишь в 1943—1944 гг. Однако количественный рост из-за огромных потерь на Восточном фронте и нехватки топлива для обучения танкистов и лётчиков сопровождался снижением качественного уровня германских вооружённых сил. Поэтому стратегическая инициатива оставалась за СССР и его союзниками, а потери Германии значительно возросли (есть мнение, что причиной роста потерь являлся, в том числе, и рост технической оснащённости вермахта — больше становилось техники, которую можно было потерять).
В полночь 8 мая война завершилась безоговорочной капитуляцией вооружённых сил Германии. Боевые действия продолжались 1418 дней. Тем не менее, приняв капитуляцию, Советский Союз не подписал мир с Германией, то есть формально остался с Германией в состоянии войны. Война с Германией была формально окончена 25 января 1955 г. изданием Президиумом Верховного Совета СССР указа «О прекращении состояния войны между Советским Союзом и Германией»
24 июня в Москве состоялся парад Победы. На прошедшей в июле — августе 1945 года Потсдамской конференции руководителей СССР, Великобритании и США была достигнута договорённость по вопросам послевоенного устройства Европы.

Парад победы в России

Парад Победы в России - традиционно проводится на Красной Площади, в Москве. Кроме Москвы, 9 мая Парады проходят в других городах - героях бывшего СССР.
Первый Парад в честь Победы СССР в Великой Отечественной войне прошедшей 24 июня 1945 года на Красной площади.
Решение о проведении Парада Победы на Красной площади было принято Сталиным в середине мая 1945-го, практически сразу после разгрома последней оказывающей сопротивление группировки немецко-фашистских войск 13-го мая.
Начался Парад в десять часов утра, почти все это время лил дождь, временами переходящий в ливень, что зафиксировали кадры кинохроники. Участвовало в Параде около сорока тысяч человек. Жуков и Рокоссовский выехали на Красную площадь на белом и вороном конях соответственно. Сам Иосиф Виссарионович с трибуны Мавзолея Ленина лишь наблюдал за Парадом. Сталин стоял на трибуне мавзолея слева, уступив середину фронтовым генералам - победителям. На трибуне также присутствовали Калинин, Молотов, Будённый, Ворошилов и другие члены Политбюро ЦК КПСС.
По Красной площади торжественно прошагали сводные полки фронтов: Карельского, Ленинградского, 1-го Прибалтийского, 3-го, 2-го и 1-го Белорусских, 1-го, 4-го, 2-го и 3-го Украинских, сводный полк Военно-Морского Флота. В составе полка 1-го Белорусского фронта особой колонной прошли представители Войска Польского. Впереди марширующих колонн фронтов шли командующие фронтами и армиями с шашками наголо. Знамена соединений несли Герои Советского Союза и другие орденоносцы.
За ними двигалась колонна солдат особого батальона из числа героев Советского Союза и других особо отличившихся в боях солдат. Они несли знамена и штандарты поверженной фашистской Германии, которые бросили к подножью Мавзолея и подожгли.
Далее по Красной площади прошли части Московского гарнизона, затем проскакали кавалеристы, проехали легендарные тачанки, проследовали соединения ПВО, артиллерия, мотоциклисты, легкие бронемашины и тяжелые танки. В небе пронеслись самолеты, пилотируемые прославленными асами.
В 1948 года традиция проведения праздничных парадов на Красной площади была прервана и возобновилась с былой силой и пышностью лишь в юбилейный год 20-ти летия Победы - в 1965 году.
После распада Советского Союза парады в День Победы на некоторое время опять прекратились. Возродились они вновь лишь в юбилейном 1995 году, когда в Москве прошли сразу два парада: первый (пеший) на Красной площади и второй (с участием техники) на мемориальном комплексе Поклонная гора.
С того момента парады Победы на Красной площади проходят каждый год, правда, боевая техника в них уже не участвует.


title: Скачать презентацию или конспект Афины при Перикле

extracted_text:
АФИНЫ ПРИ ПЕРИКЛЕ
Тема урока:
              План урока
Перикл – вождь афинской демократии
Народное собрание в Афинах
Оплата государственных должностей
Могущество и богатство Афин
Рабы

Задание на урок:
Почему период правления Перикла называют расцветом афинской демократии?
Домашнее задание:
Читать и знать §37.
Уметь объяснять основные понятия.
Ответить на вопросы в конце параграфа №1,2,4.
Составить устный рассказ: «Я на народном собрании в Афинах».
Карта Древней Греции
Афинская демократия
Что такое демократия?
Вспомните, ребята : кто заложил основы демократии в Афинах?
Какие преобразования осуществил Солон?

Перикл – вождь афинской демократии
     Перикл происходил из знатного рода, владел богатством, но стал на сторону демоса и бедных, а не на сторону богатых и знатных . Перикл был умен, получил хорошее образование.

Перикл
«По большей части он вел за собой народ убеждением и наставлением, так что народ сам хотел того же. Однако бывали случаи, когда народ выражал недовольство; тогда Перикл натягивал вожжи и, направляя его к его же благу, заставлял его повиноваться своей воле...»

Плутарх о Перикле

В 443 году до н. э  афиняне первый раз избрали Перикла на высшую должность в своем полисе.Отметьте эту дату на ленте времени.Отметьте на ленте времени дату проведения реформ Солона. Сколько прошло времени после от реформ Солона до начала демократических преобразований Перикла?

До н.э
Н.Э.
2013
   0 Р.Х.
433
549
Лента времени
Народное собрание в Афинах
Функции Народного собрания в Афинах
Функции Народного собрания
1.Народное собрание выбирало стратегов.
2.Народное собрание решало вопросы войны и мира.
3.Народное собрание принимало законы.
4.Народное собрание ведало казной.
5.Народное собрание ведало текущими делами

Работа с документом.Работа с учебником.
Оплата государственных должностей
Во времена Перикла Афины достигли своего расцвета. Как Афины стали самым богатым городом Греции?
Могущество и богатство Афин
«В торговой гавани Пирея в 5 веке до н.э» Пирей –главный порт Афинского государства находится в 5-6 км от Афин.
Порт Пирей

Порт Пирей. Схема
 Какие источники рабства существовали в Афинах?
Рабство
        ИСТОЧНИКИ РАБСТВА
1.Плен
2.Пиратство
3.По рождению
Рабство
               Вывод

Перикл- великий государственный деятель, который заложил основы демократии в Афинах. Он сыграл огромную роль в развитии своего государства


title: Скачать презентацию или конспект История в лицах

extracted_text:
История в лицах
1917-1945 гг.
Февраль 1917 года
 Георгий
Евгеньевич Львов
Политический деятель, князь, первый премьер-министр Временного правительства в 1917г.
 С 30 июня 1914г. уполномоченный Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам, с 1915г. возглавлял Земгор.
На совещаниях Прогрессивного блока, занимал радикально-демократические позиции.
2 марта 1917г. возглавил в качестве министра-председателя Временное правительство, в котором занял также пост министра внутренних дел.
7 июля 1917г. вышел в отставку. После Октябрьской революции уехал в Сибирь, затем жил за границей.
Скончался в Париже.
Николай Степанович Чхеидзе
Дворянин.С 1892г. член социал-демократической организации, в 1898г. вошёл в РСДРП, с 1903г. меньшевик.
Принимал участие в революции 1905г.
Депутат 3-й и 4-й Государственной Думы, глава фракции меньшевиков, масон.
27 февраля 1917г. вошёл в состав Временного исполкома Петроградского Совета рабочих депутатов, был избран его председателем.
К Октябрьской революции отнёсся отрицательно
Эмигрировал во Францию, покончил жизнь самоубийством, будучи смертельно больным туберкулёзом.
Александр Федорович Керенский

Адвокат, член Верховного совета ма-сонов России, председатель фракции трудовиков в Государственной думе.
Член Временного комитета Государственной думы, товарищ председателя исполкома Петросовета.
С марта 1917 г. — в партии эсеров. Министр юстиции во Временном правительстве, в 1-м и 2-м коалиционном правительствах  военный и морской министр.
 С 8 июля по 25 октября 1917 г. — министр-председатель Временного правительства, с 30 августа одновре-менно Верховный главнокомандующий.
Умер в эмиграции, в США.
Лавр Георгиевич Корнилов
Верховный Главнокомандующий после февраля 1917г.
Вел переговоры с Керенским, стремясь установить в стране сильную власть. Однако Керенский воспринял его предложения как ультиматум. Это привело к требованию оставить должность Верховного Главнокомандующего и прибыть в Петроград. Не подчинившийся Корнилов был объявлен мятежником.
28 августа заявил о своих целях: созыв Учредительного собрания и ведение войны до победы. Мятеж генерала Корнилова был по-давлен. 2 сентября он был арестован и заклю-чен в тюрьму, но уже 19 ноября освобожден.
Вместе с Алексеевым и Деникиным, Корнилов встал во главе Добровольческой армии. Под командованием Корнилова, в ходе тяжелых боев, Добровольческая армия прорвалась на Кубань, где ее командующие рассчитывали получить поддержку казачества.
Во время штурма Екатеринодара Корнилов погиб от единственного снаряда, который влетел в помещение штаба.
Владимир Ильич Ульянов- Ленин   				 (1870-1924гг.)
Лидер партии большевиков.
Организатор октябрьского переворота.
Первый председатель Совета народных комиссаров.
Создатель первого социалистического государства.
В соответствии с Декретом о мире, несмотря на противодействие левых коммунистов и Л. Д. Троцкого, Ленин добился заключения Брестского мирного договора с Германией (1918)
Создатель Третьего (Коммунистического) интернационала.
На 10 съезде РКП(б) настоял на отмене  политики «военного коммунизма», продовольственная развёрстка заменена продовольственным налогом. Была введена  новая экономическая политика,
Основатель СССР.
Лев Давидович Троцкий
Международный и советский партийный и государственный деятель.
Теоретик марксизма, идеолог од-
	ного из его течений — троцкизма.
Ему принадлежит идея «перманент-
	ной» (непрерывной) революции.
Один из организаторов
	Октябрьского переворота.
В 1917 г. занял пост наркома по ино-
	странным делам.1918г.- народный
	комиссар по военным делам Пред-
	седатель Реввоенсовета Республики.
Один из создателей Красной армии;
Теоретик и практик красного терро-
	ра; инициатор возникновения концентрационных лагерей.
Проявляя склонность к администрированию и использованию силы, но поддержал Ленина в вопросе о необходимости введения нэпа.
После смерти Ленина (январь 1924 г.) Троцкий проиграл внутрипартийную борьбу И. В. Сталину; его сняли со всех должностей и исключили из партии.

Феликс Дзержинский (1877-1926гг.)
Революционер, по происхождению польский дворянин, советский государственный деятель,
Глава ряда наркоматов, ВСНХ
Основатель Всероссийской чрезвычайной комиссии (ВЧК, в 1922г. преобразована в ГПУ) по борьбе с контрреволюцией и саботажем, с деятельностью которой связан красный террор. (Заявлял, что «там, где пролетариат применил массовый террор, там мы не встречаем предательства» и что «право расстрела для ЧК чрезвычайно важно», даже если «меч её при этом попадает случайно на головы невиновных»)
Был председателем комиссии  по борьбе с детской беспризорностью,  организовал систему детских учреждений — приемников-распределителей, детских домов, "коммун" и детских "городков".
 создатель спортивного общества «Динамо»
Гражданская война 1918-1922гг.
Вооружённый конфликт между различными политическими, этническими и социальными группами на территории бывшей Российской империи, последовавших за Февральской и Октябрьской революциями 1917 г.
Основная вооружённая борьба за власть в период Гражданской войны велась между Красной Армией (РККА) большевиков и вооружёнными силами Белого движения, что получило отражение в устойчивом именовании главных сторон конфликта «красными» и «белыми».
Обе стороны на период до победы и умиротворения страны предполагали осуществлять политическую власть путём диктатуры.
Дальнейшие цели: со стороны красных — построение бесклассового коммунистического общества, как в России, так и в Европе путём активной поддержки мировой революции; со стороны белых — созыв нового Учредительного собрания, с передачей на его усмотрение решения вопроса о политическом устройстве России.
Характерной особенностью Гражданской войны была готовность всех её участников широко использовать насилие для достижения своих политических целей ( «Красный террор» и «Белый террор»).
Белые
Адмирал А.В.Колчак

Командовал Черноморским флотом, после февраля отстранен, уезжает в Петроград, а оттуда в качестве военного советника отправляется в Англию и США. Из-за октябрьских событий до осени 1918 г., остается в Японии.
В ходе переворота в Омске становится военным и морским министром Директории.
После ее падения - Верховный Главнокомандующий и Верховный Правитель России. Начальный период – военный успех, затем с  лета 1919г – поражения.
Был блокирован чехами в Нижнеудинске, которые выдали его взявшим власть в Иркутске эсерам и меньшевикам.
Позже адмирал оказался в руках большевиков и расстрелян по указу Ленина 7 февраля 1920г. недалеко от речки Ушакова, а его тело выброшено в воду.
Генерал А.И.Деникин
Один из основных руководителей Белого движения, его лидер на Юге России (1918—1920гг.).
 Добился наибольших военных и политических результатов среди всех руководителей Белого движения. Один из основных организаторов, а затем командующий Добровольческой армией (1918—1919гг.).
Главнокомандующий Вооружёнными силами Юга России (1919—1920гг.), заместитель верховного правителя и верховного главнокомандующего Русской армии адмирала Колчака(1919—1920гг.)
С апреля 1920г. — эмигрант, один из основных политических деятелей русской эмиграции.
Автор воспоминаний «Очерки русской смуты»
Умер в США в 1947г.
Генерал Н.Н.Юденич
Генерал от инфантерии (1915).
Один из самых успешных генералов России во время Первой мировой войны.
Во время Гражданской войны возглавлял силы, действовавшие против советской власти на Северо-Западном направлении. Весной, осенью 1919г. Совершил два похода на Петроград ,которые были отбиты большевиками.
Последний российский кавалер Ордена Святого Георгия II класса.
Умер в эмиграции во Франции в1933г.
Генерал П.Н.Врангель
Участник Русско-японской и Первой мировой войн, Георгиевский кавалер.
Один из главных руководителей Белого движения.
Главнокомандующий Русской Армии в Крыму и Польше(1920г.). Получил прозвище «чёрный барон» за свою традиционную повседневную форму одежды
      — чёрную казачью черкеску с газырями.
Приняв Добровольческую армию в обстановке, когда всё Белое дело уже было проиграно,  сделал всё
      возможное для спасения ситуации, но был вынужден вывезти остатки Армии и гражданского населения, которые не хотели оставаться под властью большевиков.
Эвакуация прошла хорошо — во всех портах царил порядок и все желающие могли сесть на пароход.
Перед тем, как самому покинуть Россию Врангель лично обошёл все русские порты на миноносце, чтобы убедиться, что пароходы, везущие беженцев, готовы выйти в открытое море
Умер в Бельгии в 1928г.
Красные
Михаил Фрунзе
Один из наиболее крупных военачальников Красной армии во время Гражданской войны, военный теоретик.
Организатор разгрома Колчака, Врангеля, Махно.
Успешно руководил военными действиями в Средней Азии.
С 1925г. Руководитель РВС и нарком по военным и морским делам.
Умер во время операции в 1925г.
Василий Блюхер
Крупный военоначальник.
Маршал Советского Союза. Кавалер Ордена Красного Знамени № 1 и Ордена Красной Звезды № 1.
Участвовал в разгроме атамана Дутова, Врангеля.
Военный министр Дальневосточной республики.
В 1938 репрессирован, умер во время допроса.
Михаил Тухачевский
Дворянин, подпоручик царской армии, Георгиевский кавалер.
Добровольно вступил в Красную армию в марте 1918 года.
Участвовал в боях на Восточном фронте против Колчака.
Командовал Западным фронтом во время Советско-Польской войны 1920г.
Участвовал в подавлении Тамбовского крестьянского восстания.
Маршал Советского Союза.
В 1938г. расстрелян по делу о «военном заговоре».
Василий Чапаев
Легендарный герой гражданской войны.
Командир 25-ой дивизии Восточного фронта, участвовал в Бугульминской и Белебеевской операциях против армии Колчака.
Дивизия заняла Уфу и Уральск. Во время взятия Уфы был ранен в голову очередью из авиапулемёта.
Погиб 5 сентября 1919 года в результате глубокого рейда казачьего отряда генерала Бородина.
Кавалер трёх Георгиевских крестов и одной медали.
Кавалер ордена Красного Знамени(1919г.).
Зеленые
Нестор Махно
Анархист. Предводитель повстанческого крестьянского движения на юге Украины.
Во время Гражданской войны заключил 2 союза с «красными», сначала для борьбы с Деникиным, затем с Врангелем.

В1921г. Гуляйполе было ликвидировано большевиками.
Умер в Париже от костного туберкулеза в 45 лет.
Атаман Семенов
Казачий атаман, деятель Белого движения в Забайкалье и на Дальнем Востоке, генерал-лейтенант Белой армии.
В январе 1918 г. вторгся в Забайкалье, занял  Даурию, образов один из первых фронтов гражданской войны — Даурский.
Под натиском отрядов красногвардейцев под командованием С. Лазо вынужден был отступить в Маньчжурию.
Действия отрядов атамана Семёнова по отношению к местному населению отличались жестокостью.
После расстрела Колчака руководил борьбой в Забайкалье.
В сентябре 1921 г. покинул Россию.
Арестован советскими войсками в Китае в 1945 году, в 1946г. повешен.

Барон Унгерн
Русский генерал, видный деятель Белого движения на Дальнем Востоке.

Восстановил независимость Монголии.

Автор идеи реставрации империи Чингис-хана от Тихого океана до Каспия.
Понимая, что Белое дело в России проиграно,  пытался использовать для восстановления монархии в России недовольство народа советской властью, организовав в 1921 из Монголии неудачный Северный поход.
В августе 1921г. арестован бывшими подчиненными и передан большевикам.
После показательного процесса, расстрелян.

Внутрипартийная борьба (1922-1929)
Борьба за определение линии развития страны и борьба за власть, начавшаяся после болезни и смерти Ленина.
Внутрипартийная борьба включала следующие этапы:
октябрь 1923 – январь 1925 г. «Левая оппозиция» – Л.Д. Троцкий ) против Г.Е. Зиновьева, Л.Б. Каменева и И.В. Сталина;
1925 г. «Новая (ленинградская) оппозиция» выступила на ХIV съезде ВКП(б) – Г.Е. Зиновьев, Л.Б. Каменев против И.В. Сталина, Н.И. Бухарина, А.И. Рыкова, М.И. Томского;
1926–1927 гг. Борьба «объединенной левой оппозиции» – Л.Д. Троцкого, Г.Е. Зиновьева, Л.Б. Каменева против И.В. Сталина, Н.И. Бухарина, А.И. Рыкова, М.И. Томского;
1928–1929 гг. Время выступления «правого уклона» – Н.И. Бухарин, А.И. Рыков, М.И. Томский против И.В. Сталина, В.М. Молотова, К.Е. Ворошилова, С.М. Кирова и др.

Л.Троцкий
В 1922 г.  выступил против совмещения партийных и хозяйственных функций и выдвинул идею открытых партийных дискуссий всеми членами партии.

Троцкого обвинили в желании раскола партии и захвата власти.

В начале 1924 г. на 13-й конференции РКП(б) «троцкизм» был разгромлен, Троцкий снят со всех постов.

Выслан из страны, в 1940 г. в Мексике убит агентом НКВД по приказу Сталина

Л.Б.Каменев и Г.Е.Зиновьев
В Ленинграде возникла оппозиционная группа во главе с Л.Б.Каменевым и Г.Е.Зиновьевым, подвергших критике НЭП и засилье бюрократии в партийном аппарате.
Л.Каменев –
Г.Е.Зиновьев -
Парторганизация Ленинграда была разгромлена в 1925 г.

Весной 1926 г. логика оппозиционной борьбы объединила Л.Д.Троцкого, Г.Е.Зиновьева, Л.Б.Каменева и др. («объединенная оппозиция»), которые предлагали взять курс на развитие тяжелой промышленности, преобразование НЭПа, развитие деревни, поддержку рабочих, борьбу с кулачеством и демократизацию партии.
В 1927 г. за нелегальное распространение этой программы Троцкий и Зиновьев были выведены из состава ЦК.
Из партии исключено более 90 членов оппозиции.
Н.И.Бухарин
Н.И.Бухарин- в партии с 1908 года, не всегда
    поддерживал ленинскую линию в партии
   («левые коммунисты»), что не помешало
   Ленину называть его «любимец всей партии».
    Экономист. В течение многих лет главный
    редактор газеты «Правда» и фактически
    ведущий партийный идеолог. Автор Консти-
    туции 1936 года. Расстрелян в 1938г.
В 1928-1929 гг. Н.И.Бухарин, А.И.Рыков,
    М.П.Томский выступили против генеральной
    линии партии за нормализацию развития экономики и осудили жесткий курс, проводимый в деревне.
В 1929 г. они были исключены из партии.
С 1929 г. установился единоличный режим власти Сталина.
И.В.Сталин
Советский политический, государственный, военный и партийный деятель. Фактический руководитель СССР с середины 1920-х гг. до своей смерти в 1953 году.
На сталинский период приходится ряд важнейших событий в истории СССР и мировой истории: индустриализация СССР, коллективизация, раскулачивание, большой террор, массовые репрессии, депортации народов, создание системы лагерей ГУЛаг, голод в 1932—1933 годах на части территории СССР, нападение СССР на Финляндию, исключение СССР из Лиги Наций, репрессии в Красной армии, Вторая мировая война, установление социалистического строя в Восточной Европе и Восточной Азии, голод в 1946—1947 годах, создание культа личности, установление диктаторского тоталитарного режима, создание советской атомной бомбы, начало холодной войны.
Оценка его личности и роли в истории страны и мира неоднозначна.
В.М.Молотов (1890-1986 гг.)
Видный деятель сталинского периода, в партии с 1908 года.
Поддерживал Сталина во время внутрипартийной борьбы, осуществлял сталинские репрессии.
Руководил советской внешней политикой с 1939-1949 гг. и 1953-1956 гг.
Подписал пакт о ненападении с Германией в 1939 году.
В 50-е годы выступал против критики личности Сталина.
"Он был, очевидно, разумным и тщательно отшлифованным дипломатом", который составил бы достойную компанию таким корифеям как Мазарини, Талейран или Меттерних".
                                                            У. Черчилль

Первые маршалы Советского Союза
Верхний ряд: С. Буденный, В.Блюхер
Сидят: М.Тухачевский, К.Ворошилов, А.Егоров.
Репрессированы:
В.Блюхер, А.Егоров,
М.Тухачевский.
Великая Отечественная война 1941-1945гг.
война СССР против нацистской Германии и её союзников; решающая часть Второй мировой войны.
Важнейшие сражения:
     Битва за Москву, Блокада Ленинграда, Ржевская битва, Сталинградская битва, Битва за Кавказ, Курская битва, Битва за Правобережную Украину, Белорусская операция, Висло-Одерская операция, Восточно-Прусская операция, Битва за Берлин.
Людские потери СССР — 6,8 млн военнослужащих «убитыми, умершими от ран, в плену, от болезней, несчастных случаев, казнённых по приговорам трибуналов» и 4,4 млн попавшими в плен и пропавшими без вести. Общие демографические потери (включающие погибшее мирное население) — 26,6 млн человек;


title: Скачать презентацию или конспект Гонка вооружений

extracted_text:
Гонка вооружений
Гонка вооружений-политическое противостояние двух или нескольких держав (а чаще — целых военных блоков) за превосходство в области вооружённых сил. В ходе такого противостояния каждая из сторон производит огромные запасы оружия, пытаясь установить паритет с противником или обогнать его.
Выполнила: Куницына Елена, ученица 11 класса
http://prezentacija.biz/
Этапы гонки вооружений
     Впервые в истории территория США стала столь же уязвимой, как и СССР. Обе державы оказались способны нанести друг другу невосполнимый ущерб. Согласно оценкам ученых, одновременное использование 300 термоядерных боеприпасов нанесло бы непоправимый урон цивилизации. Помимо гибели сотен миллионов людей под руинами, от радиации, ожогов и болезней, в атмосферу было бы выброшено огромное количество пепла и пыли. Они окутали бы Землю на много лет непроницаемым для солнечного света саваном. Температура даже на экваторе упала бы на десятки градусов, замерзли бы моря и океаны, возможности существования высших форм жизни, включая человека, скорее всего исчезли бы.
Ядерный клуб
Ядерный клуб - неофициальное название группы стран, обладающих ядерным оружием. В неё входят США (c 1945), Россия (изначально Советский Союз: с 1949),Великобритания (1952), Франция (1960), КНР (1964), Индия (1974), Пакистан (1998) и КНДР (2006). Также имеющим ядерное оружие считается Израиль.
     «Старые» ядерные державы США, Россия, Великобритания, Франция и Китай являются т. н. ядерной пятёркой — то есть государствами, которые считаются «легитимными» ядерными державами согласно Договору о нераспространении ядерного оружия. Остальные страны, обладающие ядерным оружием, называются «молодыми» ядерными державами.
    Кроме того, на территории нескольких государств, которые являются членами НАТО и другими союзниками, находится или может находиться ядерное оружие США. Некоторые эксперты считают, что в определенных обстоятельствах эти страны могут им воспользоваться

США осуществили первый в истории ядерный взрыв мощностью 20 килотонн 16 июля 1945 года. 6 и 9 августа 1945 ядерные бомбы были сброшены, соответственно, на японские города Хиросима и Нагасаки. Первое в истории испытание термоядерного устройства было проведено 31 октября 1951 года на атолле Бикини.

СССР испытал своё первое ядерное устройство мощностью 22 килотонны 29 августа 1949 года на Семипалатинском полигоне. Испытание первой в мире термоядерной бомбы — там же 12 августа 1953 года. Россия стала единственным международно-признанным наследником ядерного арсенала Советского Союза.
Великобритания произвела первый надводный ядерный взрыв мощностью около 25 килотонн 3 октября 1952 года в районе островов Монте-Белло (северо-западнее Австралии). Термоядерное испытание — 15 мая 1957 года на острове Рождества в Полинезии.
Франция провела наземные испытания ядерного заряда мощностью 20 килотонн 13 февраля 1960 года в оазисе Регган в Алжире. Термоядерное испытание — 24 августа 1968 года на атолле Муруроа.
Китай взорвал ядерную бомбу мощностью 20 килотонн 16 октября 1964 года в районе озера Лобнор. Там же была испытана термоядерная бомба 17 июня 1967 года.

Ядерная бомба в СССР
В. Г. Хлопин
Г. А. Гамов
И. В. Курчатов
Л. В. Мысовский
28 сентября 1945 года было принято Постановление Совета Народных Комиссаров СССР «О дополнительном привлечении к участию в работах по использованию внутриатомной энергии научных учреждений, отдельных учёных и других специалистов».
      Первоочерёдными задачами были организация промышленного производства плутония-239 и урана-235. Для решения первой задачи было необходимо создание опытного, а затем и промышленного ядерных реакторов, строительство радиохимического и специального металлургического цехов. Для решения второй задачи было развёрнуто строительство завода по разделению изотопов урана диффузионным методом.
     Решение этих задач оказалось возможным в результате создания промышленных технологий, организации производства и наработки необходимых больших количеств чистого металлического урана, окиси урана, гексафторида урана, других соединений урана, графита высокой чистоты и целого ряда других специальных материалов, создания комплекса новых промышленных агрегатов и приборов. Недостаточный объём добычи урановой руды и получения урановых концентратов в СССР в этот период был компенсирован трофейным сырьём и продукцией урановых предприятий стран Восточной Европы, с которыми СССР заключил соответствующие соглашения.

В 1945 году Правительством СССР были приняты следующие важнейшие решения:
о создании на базе Кировского завода (г. Ленинград) двух специальных опытно-конструкторских бюро, предназначенных для разработки оборудования, производящего обогащённый по изотопу 235 уран методом газовой диффузии;
о начале строительства на Среднем Урале (около посёлка Верх-Нейвинский) диффузионного завода для получения обогащённого урана-235;
об организации лаборатории для работ по созданию тяжеловодных реакторов на природном уране;
о выборе площадки и начале строительства на Южном Урале первого в стране предприятия по производству плутония-239.

В состав предприятия на Южном Урале должны были входить:
уран-графитовый реактор на естественном (природном) уране (завод «А»);
радиохимическое производство по выделению плутония-239 из облучённого в реакторе естественного (природного) урана (завод «Б»);
химико-металлургическое производство по получению особо чистого металлического плутония (завод «В»).

       Получение оружейного плутония
Концентрат плутония был передан на завод «В», который предназначался для получения высокочистого металлического плутония и изделий из него.
Основной вклад в разработку технологии и проектирование завода «В» внесли: А. А. Бочвар, И. И. Черняев, А. С. Займовский, А. Н. Вольский, А. Д. Гельман, В. Д. Никольский, Н. П. Алексахин, П. Я. Беляев, Л. Р. Дулин, А. Л. Тараканов и др.
В августе 1949 года на заводе «В» были изготовлены детали из высокочистого металлического плутония для первой атомной бомбы

Выводы
В 1960 г. США имели более 4000 боеголовок, СССР – около 500. Через двадцать лет это соотношение определялось цифрами
15 тыс. и 10 тыс.
    Благодаря предпринимаемым мерам в области военной безопасности ни у СССР, ни у США не появилось возможности нанести первый удар, который обезоружил бы противника, лишив его средств возмездия (нанесения ответного удара). Гонка вооружений вошла в тупик.


title: Скачать презентацию или конспект Внешняя политика Александра I в 1812-1825 гг.

extracted_text:
Тема урока:
Внешняя политика
Александра I в 1812-1825 гг.
А1. 2
А2. 2
А3. 2
А4. 3
А5. 2
В1. Кутузов
Правильные ответы:
Из 6-5  - 83%
Из 6-4 – 67%
Из 6-3 – 50%
Из 6-2 – 33%
«УГАДАЙ, КТО  ЭТО?»
Наполеон Бонапарт
Александр I
М.М.Сперанский
П.И.Багратион
М.Б. Барклай де Толли
Денис Давыдов
М.И.Кутузов
А.С.Фигнер
Битва под Лейпцигом (октябрь 1813 г.)
Возвращение европейских границ, которые существовали  до начала  завоевательных походов Наполеона (до 1792 г.)
Получение новых земель:
     Англия – о.Мальта, Ионические острова
     Россия – герцогство Варшавское
3. Создание Священного союза (14.09.1815 г.)
Венский конгресс и его итоги:
Священный союз (сентябрь 1815 г.)
Аляска
Домашнее задание
Параграф 5 (по Данилову)
      параграф 8-9 (по Боханову)
2.   Вопросы и задания (устно)


title: Скачать презентацию или конспект Зарождение фашизма в Италии и Германии

extracted_text:
Зарождение фашизма в Италии и Германии.
Выполнила : учитель истории Шакирова Р.В.
Что мы знаем?
1. О чем мы говорили на прошлом уроке?                                         2.  Для чего были проведены индустриализация и коллективизация?                                          3. Как отразилась  коллективизация на жизни  населения СССР?                                          4. Что произошло  после  коллективизации?                                               5. Что такое  индустриализация?6. На какую экономическую систему перешел СССР?                                                 7. С чем были связаны массовые репрессии?                                                  8. Кто подвергся репрессиям и в какие годы?
Зарождение фашизма в Италии и Германии.
Цели:1. Систематизировать знания о понятии «фашизм», со всеми ему сопутствующими явлениями и причинами.2. Вспомнить  классовую сущность фашизма, на кого он опирался.3. Продолжать работу по анализу исторических деятелей, документов.4. Воспитывать ненависть к унижению человеческого достоинства, ко всякого рода ущемлению прав человека, насилию.
Сон разума рождает чудовищ
Режимы правления
демократический
недемократический

Недемократические
Авторитарный
тоталитарный
тирания
фашизм
диктатура
Соотнесите  понятия и термины:
Проверьте , правильно ли вы соотнесли понятия!
Жертвы фашизма
(немецкий концлагерь)
Свастика  в Германии.

Символика Третьего Рейха.
Магический орнамент древних германцев
1910 год символ всех антисимитискских организаций.
10-13 марта 1920 года применена в качестве политического знака.
1923 год . Свастика становится официальной эмблемой гитлеровской  партии  НСДАП.
1935 год главная эмблема Гитлеровской Германии, включена в герб и флаг.
Сон разума рождает чудовищ
Самоанализ урока. Открытый урок на тему:  «Зарождение Фашизма в Италии и Германии».Для реализации урока были поставлены следующие цели и задачи.Цели: 1. Систематизировать знания о понятии «фашизм», со всеми ему сопутствующими явлениями и причинами.2. Вспомнить  классовую сущность фашизма, на кого он опирался.3. Продолжать работу по анализу исторических деятелей, документов.4. Воспитывать ненависть к унижению человеческого достоинства, ко всякого рода ущемлению прав человека, насилию. Задача: дать  объяснение изречению «Сон разума рождает чудовищ»
Виды деятельности:1) фронтальная беседа,2) связь с современностью,3) работа с учебным пособием,4) рассказ учителя,5) сообщения учеников,6) групповая робота,7) межпредметная связь.


title: Скачать презентацию или конспект Монголо-татарское нашествие на Русь

extracted_text:
Монголо-татарское нашествие на Русь
Наша задача: раскрыть причины победы монголо-татар над русскими княжествами
Автор: Бедряева В.В.
МОУ «СОШ №1 г.Калининска Саратовской области»
Монголы в начале XIII века
Монгольское общество в период образования государства
Ханы – монгольские вожди
Нойоны и богатуры (богатыри) – монгольская родоплеменная знать
Нукеры – монгольские дружинники
Араты –
    монгольские общинники-скотоводы
    Монгольское государство – раннефеодальное государство, основанное на кочевом феодализме
ЧИНГИСХАН
ЧИНГИСХАН
   (наст. Темучин, Темуджин)
    (около 1155, урочище Делпун-Болдан на реке Онон — 25 августа 1227), монгольский государственный деятель, полководец, основатель Монгольской державы
Вооружение монголов
Завоевания монголов

31 мая 1223г. – битва на Калке
Батый
БАТЫЙ
    (Бату-хан, Саин-хан) (1207-1255), монгольский хан, второй сын Джучи, старшего сына Чингисхана, завоеватель западных и северных земель Монгольской державы.

Взятие Рязани

?? Каковы, на ваш взгляд, причины поражения Руси в столкновении с монголо-татарами?
Разобщённость русских войск и сил
Невозможность сопротивления монголо-татарам в связи с их воинской организацией
Структура и организация монгольского войска и умелое руководство им Батыем и его военачальниками


title: Скачать презентацию или конспект Феодальная раздробленность Руси

extracted_text:
ФЕОДАЛЬНАЯ  РАЗДРОБЛЕННОСТЬ   РУСИ.
ЦЕЛИ УРОКА.
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ  И УСОБИЦЫ НА РУСИ.
РАСПАД РУСИ  НА УДЕЛЬНЫЕ КНЯЖЕСТВА.
РУССКИЕ ЗЕМЛИ В ПЕРИОД ФЕОДАЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ.
ОСНОВНЫЕ  ПОНЯТИЯ.
РУССКАЯ ПРАВДА,  ВОТЧИНА,  БОЯРЕ, ЛЮДИ, СМЕРДЫ, ЗАКУПЫ, РЯДОВИЧИ,  ХОЛОПЫ, ЧЕЛЯДЬ,  ВИРА, НАМЕСТНИКИ, ПОСАДНИКИ, ТЫСЯЦКИЕ, ВОЕВОДЫ, МЫТНИКИ, ВИРНИКИ, ТИУНЫ, ВЕЧЕ, «ЛЕСТВИЧНЫЙ ПОРЯДОК НАСЛЕДОВАНИЯ»,  ПОЛОВЦЫ, ВЛАДИМИРО – СУЗДАЛЬСКОЕ КНЯЖЕСТВО, НОВГОРОДСКАЯ ЗЕМЛЯ,  ГАЛИЦКО – ВОЛЫНСКОЕ КНЯЖЕСТВО.
ПОВТОРИМ.
ДВЕ ВЕТВИ  ХРИСТИАНСТВА.

ПРАВОСЛАВИЕ  И КАТОЛИЦИЗМ.
КАК НАЗЫВАЛИ СЛАВЯНЕ КОНСТАНТИНОПОЛЬ.

ЦАРЬГРАД.
РЮРИК… ОЛЕГ..

ИГОРЬ
ПОВТОРИМ.
ОТНОШЕНИЕ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ К ИМПЕРАТОРУ.

ПОМАЗАННИК БОЖИЙ.
РЕЛИГИЯ СЛАВЯН ДО ПРИНЯТИЯ ХРИСТИАНСТВА.

ЯЗЫЧЕСТВО.
ПРИНЯТИЕ ХРИСТИАНСТВО НА РУСИ….ЧТО ЭТО ДАЛО ……..

РУСЬ В ОДИН РЯД СГОСУДАРСТВАМИ ЕВРОПЫ,  КУЛЬТУРА, ПИСЬМЕННОСТЬ.
ПОВТОРИМ.
ПРАРОДИНА СЛАВЯН.

ИНДОСТАН.
ТОРГОВЫЙ ПУТЬ ОТ БАЛТИКИ ДО ЧЕРНОГО МОРЯ.

«ПУТЬ ИЗ ВАРЯГ В ГРЕКИ.
ЗЕМЛЯ НАША ОБИЛЬНА И БОГАТА …….

ПРИЗВАНИЕ ВАРЯГОВ НА РУСЬ.
ПРОБЛЕМА.
ФЕОДАЛЬНАЯ  РАЗДРОБЛЕННОСТЬ

БЛАГО  ДЛЯ ГОСУДАРСТВА..?
ЗЛО  ДЛЯ ГОСУДАРСТВА.?
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ  И УСОБИЦЫ НА РУСИ.
РАСПАД РАННЕФЕОДАЛЬНЫХ ИМПЕРИЙ  - ЗАКОНОМЕРНЫЙ ЭТАП  В РАЗВИТИИ МНОГИХ ГОСУДАРСТВ. НА РУСИ ОН ЗАТЯНУЛСЯ НА  150 ЛЕТ.
ПОСЛЕ СМЕРТИ КНЯЗЯ ВЛАДИМИРА НАЧАЛАСЬ ВОЙНА МЕЖДУ ЕГО СЫНОМ  ЯРОСЛАВОМ И  ПЛЕМЯННИКОМ  СВЯТОПОЛКОМ, КОТОРЫЙ С ПОМОЩЬЮ ПОЛЬСКОГО КОРОЛЯ БОЛЕСЛАВА 1 ХРАБРОГО  ЗАХВАТИЛ КИЕВ.  ЯРОСЛАВ ПОБЕДИЛ И ВОШЕЛ В ИСТОРИЮ КАК МУДРЫЙ ( 1019 – 1054 ). ПРИ НЕМ БЫЛИ ВОЗВРАЩЕНЫ ГАЛИЦИЯ И ВОЛЫНЬ И  РАЗГРОМЛЕНЫ  ПЕЧЕНЕГИ.  ПРИ НЕМ БЫЛ ПРИНЯТ ПЕРВЫЙ КОДЕКС ЗАКОНОВ «РУССКАЯ ПРАВДА»
ЛИКВИДИРОВАЛИСЬ РОДОВЫЕ ОБЫЧАИ.
ЗАКРЕПЛЯСЬ ЗАКОНЫ  СОБСТВЕННОСТИ НА ЗЕМЛЮ.
ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ  И УСОБИЦЫ НА РУСИ.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ СОЗДАВАЛАСЬ  ПО ПОДОБИЮ  ВИЗАНТИЙСКОЙ.
СВОИХ  РОДСТВЕННИКОВ  И ПРИБЛИЖЕННЫХ КНЯЗЬ  ЖАЛОВАЛ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ТЕРРИТОРИЕЙ ДЛЯ   СБОРА ДАНИ. ПОЯВИЛАСЬ СИСТЕМА КРПНОГО ЗЕМЛЕВЛАДЕНИЯ( ВОТЧИННОГО ) . ВОТЧИННИКАМИ БЫЛИ САМИ КНЯЗЬЯ И БОЯРЕ( РОДОПЛЕМЕННАЯ ЗНАТЬ, ДРУЖИННИКИ ).   Слово – «боярин» ТЮРСКОГО  ПРОИСХОЖДЕНИЯ – «ГОСПОДИН»
КРУПНЫМ ЗЕМЕЛЬНЫМ СОБСТВЕННИКОМ  СТАЛА  ЦЕРКОВЬ.
СОЦИАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ.
В ОТЛИЧИИ ОТ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ  НА РУСИ – ОБЩИННОЕ ЗЕМЛЕВЛАДЕНИЕ С НАТУРАЛЬНЫМ ХОЗЯЙСТВОМ.
КРУПНЫМ СОБСТВЕННИКАМ ПРИНАДЛЕЖАЛО НЕ  БОЛЕЕ 10% ЗЕМЛИ. ОСТАЛЬНЫЕ  ЗЕМЛИ В ОБЩИННОЙ  СОБСТВЕННОСТИ. ЭТО БЫЛО СВЯЗАНО С ГЕОГРАФИЧЕСКИМИ ФАКТОРАМИ ( СУРОВЫЙ КЛИМАТ )
ЛИЧНО СВОБОДНЫЕ  ГОРОЖАНЕ И КРЕСТЬЯНЕ – ЛЮДИ.
КРЕСТЬЯНЕ ОБЩИННИКИ, ВЫПОЛНЯЮЩИЕ ПОВИННОСТИ ДЛЯ КНЯЗЕЙ И БОЯР -  СМЕРДЫ. СМЕРДЫ – РАБОТАЮЩИЕ ЗА ДОЛГИ (КУПУ) – ЗАКУПЫ.
СВОБОДНЫЕ ЛЮДИ, ЗАКЛЮЧИВШИЕ  ДОГОВОР  -РЯДОВИЧИ
ВСЕ, КТО ЗАВИСИЛ ОТ ЗЕМЛЕВЛАДЕЛЬЦА – И РАБЫ (ХОЛОПЫ ) : ЧЕЛЯДЬ. ЗАКОНЫ ЯРОСЛАВА МУДРОГО УСТАНОВИЛИ НЕРАВЕНСТВО  ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ:  УБИЙСТВО ЗНАТНОГО ЛИЦА  ШТРАФ -80 ГРИВЕН ( 16 КГ СЕРЕБРА), ХОЛОПА – 5 ГРВЕН. САМОЕ СТРАШНОЕ НАКАЗХАНИЕ: ПРОДАЖА В РАБСТВО.
УСОБИЦЫ И СМУТА.
ЯРОСЛАВ  МУДРЫЙ В СВОЕМ ЗАВЕЩАНИИ  РАЗДЕЛИЛ  ЗЕМЛИ  МЕЖДУ  ПЯТЬЮ СЫНОВЬЯМИ. СТАРШИЙ  ИЗЯСЛАВ – ВЕЛИКИЙ КНЯЗЬ.
ПЕРВОЕ ВРЕМЯ  КНЯЗЬЯ ИЗБЕГАЛИ УСОБИЦ, НО ПОТОМ НАЧАЛАСЬ БОРЬБА ЗА ТИТУЛ ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ.  ПРИЧИНЫ МЕЖДУСОБИЦ:
ПОЯВЛЕНИЕ КРУПНОГО  ЗЕМЛЕВЛАДЕНИЯ.
УСИЛЕНИЕ  МЕСТНЫХ ИНТЕРЕСОВ.

УДЕЛЬНЫЕ КНЯЗЬЯ  НЕ МОГЛИ СЧИТАТЬСЯ С МНЕНИЕМ  БОЯРСКОЙ ЗНАТИ И ГОРОЖАН. УСОБИЦЫ И СМУТЫ  БЫЛИ ВЫГОДНЫ  УДЕЛЬНЫМ КНЯЗЬЯМ. ОНИ ВЫХОДИЛИ ИЗ ПОД ВЛИЯНИЯ  ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ.
РАСПАД РУСИ НА УДЕЛЬНЫЕ  КНЯЖЕСТВА.
ПОПЫТКУ  НАВЕСТИТЬ ПОРЯДОК ПРЕДПРИНЯЛ  ВНУК ЯРОСЛАВА МУДРОГО ЧЕРНИГОВСКИЙ КНЯЗЬ  ВЛАДИМИР МОНОМАХ ( 1113 – 1125 ) –ВЕЛИКИЙ  КНЯЗЬ.
В 1097  ГОДУ  ВЛАДИМИРУ МОНОМАХУ УДАЛОСЬ  НА СЬЕЗДЕ  В ЛЮБЕЧЕ  ДОБИТЬСЯ  СОГЛАСИЯ  КНЯЗЕЙ НА МИРНЫЙ ПУТЬ УРЕГУЛИРОВАНИЯ  РАЗНОГЛАСИЙ. БЫЛ ПРИЗНАН ПРИНЦИП : «КАЖДЫЙ ВЛАДЕЕТ СВОЕЙ ОТЧИНОЙ» СТАРШИЙ В РОДУ СТАНОВИЛСЯ ВЕЛИКИМ КНЯЗЕМ. МОНОМАХУ ПРИНАДЛЕЖИТ ИДЕЯ СОВМЕСТНОГО ПОХОДА НА ПОЛОВЦЕВ ( 1100 – 1103 ). ПОСЛЕ СМЕРТИ МОНОМАХА  СЬЕЗД КНЯЗЕЙ РЕШИЛ, ЧТО КИЕВОМ МОГУТ ПРАВИТЬ  ТОЛЬКО ЕГО ПРЯМЫЕ ПОТОМКИ. ТИТУЛ ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ БЫЛ УПРАЗДНЕН. КИЕВСКИЙ КНЯЗЬ СЧИТАЛСЯ ТОЛЬКО СТАРШИМ.
РАСПАД РУСИ НА УДЕЛЬНЫЕ  КНЯЖЕСТВА
ПОСЛЕ ЭТОГО РЕШЕНИЯ  РУСЬ РАЗДЕЛИЛАСЬ НА ОТДЕЛЬНЫЕ  КНЯЖЕСТВА.
КИЕВСКОЕ
ГАЛИЦКОЕ.
ПЕРЕЯСЛАВСКОЕ
СМОЛЕНСКОЕ
ВЛАДИМИРО – ВОЛЫНСКОЕ.
РОСТОВО - СУЗДАЛЬСКОЕ
ЧЕРНИГОВСКОЕ
ПОЛОЦКОЕ
НОВГОРОДСКОЕ
НОВГОРОД ЗАНИМАЛ ОСОБОЕ МЕСТО. КОГДА КИЕВСКИЕ  КНЯЗЬЯ УТРАТИЛИ ТИТУЛ ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ, ТО  НОВГОРОДСКАЯ ЗНАТЬ ОТКАЗАЛАСЬ  ПРИНИМАТЬ ВНУКА МОНОМАХА  КНЯЗЯ ВСЕВОЛОДА. ВЫСШАЯ ВЛАСТЬ ПЕРЕШЛА К ВЕЧЕ. ОНО ИЗБИРАЛО  ПОСАДНИКА, ВОЕВОДУ, АРХИЕПИСКОПА. ВЕЧЕ ИЗБИРАЛО И КНЯЗЯ, НО ЕГО ВЛАСТЬ БЫЛА ОГРАНИЧЕННОЙ ( ОН НЕ МОГ ВМЕШИВАТЬСЯ  В УПРАВЛЕНИЕ, ПРИОБРЕТАТЬ ЗЕМЛЮ..)
РУССКИЕ ЗЕМЛИ В ПЕРИОД ФЕОДАЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ
УТРАТА  ТИТУЛА ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ НЕ ПРЕКРАТИЛА  БОРЬБУ  ЗА ЕГО ОБЛАДАНИЕ. ЮРИЙ ДОЛГОРУКИЙ –КНЯЗЬ ВЛАДИМИРО- СУЗДАЛЬСКИЙ  НАЧАЛ БОРОТЬСЯ ЗА КИЕВСКИЙ ПРЕСТОЛ  СО   СВОИМ ПЛЕМЯННИКОМ ИЗЯСЛАВОМ.  В 1169 ГОДУ  ЕГО СЫН АНДРЕЙ БОГОЛЮБСКИЙ ЗАХВАТИЛ КИЕВ И ОТДАЛ ЕГО НА РАЗГРАБЛЕНИЕ.  ОН ПРИСВОИЛ СЕБЕ ТИТУЛ ВЕЛИКОГО, НО В КИЕВЕ НЕ ОСТАЛСЯ. В 1203  СМОЛЕНСКИЙ КНЯЗЬ РЮРИК С ПОЛОВЦАМИ  ЗАХВАТИЛ КИЕВ  И СЖЕГ  ЕГО ДОТЛА. ПОСЛЕ СМЕРТИ  АНДРЕЯ БОГОЛЮБСКОГО ВЕЛИКИМ  КНЯЗЕМ  ВЛАДИМИРО = СУЗДАЛЬСКОЙ  ЗЕМЛИ  СТАЛ ВСЕВОЛОД  (1176 – 1212.)
ПОСМОТРИМ НА  ПРИЧИНЫ  И  ПОСЛЕДСТВИЯ  ФЕОДАЛЬНОЙ  РАЗДРОБЛЕННОСТИ  НА РУСИ.ПОПРОБУЕМ ИХ  ВЫДЕЛИТЬ
ПОСЛЕДСТВИЯ.
БЛАГО…
ЗЛО.
СОЗДАНИЕ НОВЫХ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕНТРОВ.
РАЗВИТИЕ РЕМЕСЛА И ТОРГОВЛИ.
ПРЕДПОСЫЛКИ  ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЕДИНОГО РЫНКА.
УСОБИЦЫ.
ОПАСНОСТЬ ВНЕШНЕГО ВТОРЖЕНИЯ.
ОТСУТСТВИЕ  ЕДИНСТВА  РУССКОЙ ЗЕМЛИ.


title: Скачать презентацию или конспект Наша слава — Русская держава

extracted_text:
Наша слава — русская держава
Учитель музыки МОУ СОШ №1 г.о. Звенигород:
И.В. Свиридова
2
Суворов и Кутузов

 Александр Васильевич Суворов
Михаил Илларионович Кутузов
3
Александр Невский
Центральная часть триптиха П.Корина «Александр Невский»
Икона «Александр Невский»
4
Храм Александра Невского г.Звенигород

5
Фрагмент из кинофильма «Александр Невский», реж.С.Эйзенштейн, комп.С.Прокофьев

6
Иван Сусанин
Эскиз декарации оперы М.Глинки«Жизнь за царя»
Ф. И. Шаляпин в роли Ивана Сусанина
7

Памятник Минину и Пожарскому. Москва. Красная площадь.
8
Георгий Жуков на параде Победы Москва. Красная площадь.1945 год

Итог урока
9
Сегодня мы перелистнули страницы нашей истории.
Благодарю за внимание
Домашнее задание:
Учебник с.12-21
   повторить.
Рабочая тетрадь с.12-13, выполнить упражнение по теме « Наша слава- русская держава».
10


title: Скачать презентацию или конспект Был город – фронт, была блокада

extracted_text:
Классный час4 класс
Был город –
фронт,
была блокада…
Площадь Декабристов.
Наши мальчики головы подняли,Повзрослели они до поры…
 И женщины
с бойцами
встанут в ряд...
Гитлеровцы подошли к ближним пригорода Ленинграда
7 сентября 1941 года враг начал наступление на Ленинград

Аничков мост
Замаскированный
Смольный
Ленинград находился под артиллерийским огнём 430 часов
Отсюда «берта» била…
Трагические будни
блокады
Смерть шла
 по городу
Смерть не щадила
никого
Блокада была
прорвана 18 января
 в 11 часов утра


title: Скачать презентацию или конспект День Бородинского сражения

extracted_text:
День Бородинского сражения

Новочеркасск
                 Подготовил
          суворовец 3 курса 1 взвода
         Игнатов Дмитрий Юрьевич
Содержание
Причины
Начало
М.И.Кутузов
Наполеон
Бородинское сражение
Бой за Бородино
Бой за Семеновскую позицию

Причины
	Причинами событий войны 1812 года стали: столкновение претензий Наполеона на мировое господство со стремлением Александра I руководить европейской политикой. К 1812 году Наполеону осталось захватить для полного господства в Европе только Россию, на дороге ,чтобы стать, как выражался сам император: "Властелином мира", стояла только она. Наполеон узнал, что Россия нарушила договор о континентальной блокаде. (Россия торговала с Англией под американским флагом). Конфликт в польском и германском княжестве. (Наполеон сгоряча присоединил к Франции герцогство Ольденбурсcкое, а герцог приходился дядей Александру I), личные обиды.
НАЧАЛО
	Наполеон подвел войска к Варшаве и оттуда двинулся на Россию. Так началась война 1812 года. В это время  Россия уже вела две войны: с Турцией и Ираном. Таким образом Россия не могла противопоставить Наполеону большую армию. Франция была занята только морской войной с Англией, для Франции Россия была основной и единственной целью на суше, и она могла сосредоточить полностью все силы на войну с Россией. К тому же в России были очень плохие дороги, что усложняло связь армии, подвоз всего необходимого для фронта, благо, что это было проблемой и для Наполеона, когда он вступил в Российскую землю
	Уже к 1812году армия Наполеона насчитывала свыше миллиона человек. Для вторжения в Россию французский император подготовил 600-тысячную армию.
	Русский поход 1812 года должен был завершить завоевания Наполеона
	в Европе: “ Через пять лет я буду господином мира,- говорил Наполеон в 1811году, - остается одна Россия, но я раздавлю ее”.

М.И.Кутузов
Кутузов (Голенищев-Кутузов) Михаил Илларионович  (5.9.1747-16.4.1813)Cветлейший князь (1812), полководец, дипломат, генерал-фельдмаршал (1812). Из дворян. Единственный сын генерал - поручика и сенатора Иллариона Матвеевича Голенищева-Кутузова и его жены, урожденной Беклемишевой. После смерти матери был взят на воспитание своей бабкой, а после переезда отца на службу в Санкт-Петербург отправился с ним. Учился в Артиллерийской и инженерной дворянской школе в Санкт-Петербурге, одновременно с 1759 преподавал там же арифметику и геометрию. По окончании школы (1761) произведен в инженеры-прапорщики. В 1762 флигель-адъютант ревельского генерал-губернатора генерал-фельдмаршала П.А.Ф. Гольштейн-Бекского. В том же году произведен в капитаны и назначен командиром роты Астраханского пехотного полка, которым в это время командовал А.В. Суворов. Боевую карьеру начал в Польше; с 1764 находился в распоряжении командующею русскими войсками в Польше генерал-поручика И.И. Веймарна. Кутузов командовал мелкими отрядами, действовавшими против польских конфедератов. В 1767-1768 депутат Комиссии по составлению нового Уложения. В ходе русско-турецкой войны 1768-74 состоял с 1770 обер-квартирмейстером при генерал-майоре Ф.В. Бауре, затем - в Смоленском и Старооскольском пехотных полках. Отличился в сражениях при Рябой Могиле, Ларге, Ка-гуле и при штурме Бендер. Из-за неосторожной шутки в адрес главнокомандующего Дунайской армией генерал-фельдмаршала графа П.А. Румянцева в 1772 переведен в Крымскую армию генерал-аншефа князя В.М. Долгорукова. В бою под Алуштой 23.7.1774 Кутузов, командуя гренадерским батальоном Московского легиона, первым ворвался в укрепленную деревню Шумы, при преследовании бегущего неприятеля тяжело ранен пулей в висок и постепенно потерял способность видеть правым глазом. За это дело был удостоен орденом Св. Георгия 4-й степени. Рана заставила Кутузова серьезно лечиться за границей, в Берлине и Вене, где он имел случай быть представленным королю Фридриху Великому и фельдмаршалу Лау-дону. С 1776 Кутузов - глава масонской ложи «К трем ключам» (Регенсбург), позднее был принят в ложах Франкфурта, Вены, Берлина, Санкт-Петербурга и Москвы. В 1777-1782 служил в Новороссии под началом генерал-фельдмаршала князя Г.А. Потемкина. В 1777-1784 командовал Луганским пикинерским и Мариупольским легкоконным полками, с 1785 шеф сформированного им Буг-ского егерского корпуса. С началом русско-турецкой войны 1787-1791 корпус Кутузова нес охрану границы по реке Буг, летом 1788 участвовал в осаде Очакова, во время которой 18 августа вторично ранен в голову. В 1789 командовал отдельным корпусом, с которым участвовал в сражении при Каушанах (13 сентября) и в занятии крепостей Аккерман и Бендеры. В 1790 при штурме Измаила Кутузов командовал 6-й колонной, лично вел солдат на приступ. Его действия получили высокую оценку Суворова, который еще до взятия крепости назначил Кутузова ее комендантом. Измаильский отряд Кутузова разгромил 4.6.1791 у Бабадага турецкий корпус (около 15 тыс. турецких и около 8 тыс. татарских войск). Выдающуюся роль Кутузов сыграл в Мачинском сражении (1791): командуя левофланговым корпусом, силами своей кавалерии нанес решающий удар по тылу правого фланга турецких войск и обратил их в бегство. В 1792 Кутузов командовал частью армии генерал-аншефа М.В. Каховского, действовавшей против польских войск. После заключения Ясского мира Кутузов был отправлен чрезвычайным послом в Константинополь; сумел склонить турецкое правительство к заключению союза с Россией и другими европейскими державами против революционной Франции, а также разрешить в пользу России ряд спорных вопросов, возникших в связи с реализацией Ясского мира 1791.
Наполеон
В городе Аяччо, на острове Корсике, 15 августа 1769 г. 19-летняя жена одного местного дворянина, занимавшегося адвокатской практикой, Летиция Бонапарте, находясь вне дома, почувствовала внезапное приближение родовых мук, успела вбежать в гостиную и тут родила ребенка. Около родильницы никого в этот момент не оказалось, и ребенок из чрева матери упал на пол. Так совершилось прибавление семейства у небогатого адвоката корсиканского городка Аяччо Карло Бонапарте. Адвокат решил дать в будущем своему сыну воспитание не корсиканское, а французское и, когда мальчик подрос, добился определения его на казенный счет в одно из французских военных училищ: учить сына на свой счет у многодетной семьи средств не было.
В 1779 г., после больших хлопот, отцу удалось отвезти двух старших детей - Джозефа и Наполеона - во Францию и поместить их в Отенский колледж, а весной того же 1779 г. 10-летний Наполеон был переведен и помещен на казенную стипендию в военном училище в г. Бриенне, в восточной Франции. В Бриеннском военном училище Наполеон оставался угрюмым, замкнутым мальчиком; он быстро и надолго раздражался, не искал ни с кем сближения, смотрел на всех без почтения, без приязни и без сочувствия, очень в себе уверенный, несмотря на свой малый рост и малый возраст. Его пробовали обижать, дразнить, придираться к его корсиканскому выговору. Но несколько драк, яростно и не без успеха (хотя и не без повреждений) проведенных маленьким Бонапартом, убедили товарищей в небезопасности подобных столкновений. Учился он превосходно, прекрасно изучил историю Греции и Рима. Он увлекался также математикой и географией. Учителя этой провинциальной военной школы сами не очень были сильны в преподаваемых ими науках, и маленький Наполеон пополнял свои познания чтением. Читал он и в этот ранний период и впоследствии всегда очень много и очень быстро. Французских товарищей удивлял и отчуждал от него его корсиканский патриотизм: для него французы были тогда еще чуждой расой, пришельцами-завоевателями родного острова. Со своей далекой родиной, впрочем, он в эти годы общался только через письма родных: не такие были у семьи средства, чтобы выписывать его на каникулы домой.
Бородинское сражение
Бородинское сражение продолжалось от 5 часов 30 минут до 18 часов7 сентября 1812 года. В течение дня бои происходили на разных участкахБородинской позиции русских, на фронте от деревни Малое на севере до деревни Утицы на юге. Самые длительные и напряженные бои происходили заБагратионовы флеши и за батарею Раевского.
Бой за Бородино
Утром 7 сентября село Бородино занимал один батальон русских гвардейских егерей с четырьмя орудиями. Западнее села было расположено боевое охранение, состоявшее из егерей армейских полков. Мост через речкуКолоча восточнее Бородина охраняли 30 матросов, которые должны были уничтожить мост после отхода русских на восточный берег.
Против Бородина Наполеон выделил один корпус, которым командовалЕвгений Богарне. Вице-король Испании Богарне двинул в атаку на Бородино сразу две дивизии - одну с севера, другую с запада.
Французы начали движение в 5 часов и незаметно, под прикрытием утреннего тумана, подошли к Бородину. В 5 часов 30 минут они были замечены русскими артиллеристами, которые открыли огонь. Гвардейские егеря встретили французов штыками. Однако силы были несоизмеримы. Много русских егерей было заколото на месте, а оставшиеся отошли за речку. Через мост прорвалась и значительная часть французов., которая уже подходила к деревне Горки, куда подъезжал Кутузов на свой командный пункт. Барклай-де-Толли, находившийся на батарее у деревни Горки, выслал против французов три егерских полка.Егеря стремительно ударили, охватили противника с юга и погнали его назад.Большая часть французов была переколота, остальные отошли в Бородино.. За речкой Колочей русские французов не преследовали. Команда матросов разобрала деревянный мост.
Бородино осталось в руках французов, которые сейчас же установили сильную артиллерийскую батарею. Огонь с нее велся не только по батарееРаевского, но и по русской батарее у деревни Горки.
Бой за Семеновскую позицию
За Семеновским оврагом русские собрали до 10 000 бойцов с сильной артиллерией. Этими силами надо было задержать дальнейшее наступление французов и закрыть прорыв, образовавшийся после занятия Багратионовых флешей. Положение русских здесь было тяжелое. На Семеновской позиции были собраны остатки войск, несколько часов упорно сражавшихся за флеши. Только на левом фланге находились три свежих гвардейских пехотных полка, прибывших из резерва, - Московский, Измайловский и Финляндский. Эти полки стояли в каре, имея в центре полковые знамена.
Не получив подкреплений от Наполеона, маршалы организовали атаку наличными силами. Для атаки французы построили их с таким расчетом, чтобы охватить русских с обоих флангов и поражать их перекрестным огнем артиллерии.
Первыми двинулись в атаку пехотные колонны маршала Нея. Но они не дошли до позиций русских и были отбиты картечью. Вслед за этой атакойфранцузы вновь двинулись всеми силами - в центре пехота, по флангам конница. На правом фланге против русских пехотных гвардейских полков двинулась тяжелая французская конница корпуса генерала Нансути. Русские гвардейцы встретили их штыками. Это произвело на французов такое впечатление, что они повернули коней, не доскакав до русских каре. Однако французы снова яростно ринулись на русских. Они смело врубались в русские ряды, но гибли от штыков.
Атаки на севере и в центре деревни Семеновское вынудили русских к отходу. Русские отошли с боем на расстояние пушечного выстрела восточнее деревни Семеновское и начали готовиться к бою на новом рубеже. В 11 часов30 минут Кутузов отдал приказ о набеге конницы на левый фланг. Атака казачьих полков Платова и кавалерии Уварова отвлекла часть французских войск от центра позиции, им пришлось перейти к обороне в решающей части сражения. Наполеон был вынужден перегруппировать войска, чтобы укрепить левое крыло своей армии, а Кутузов этим маневром выиграл время и успел подтянуть значительные силы к центру позиции.
Багратионовы Флеши
Перед началом сражения для обороны флешей Багратион выделил около8 тысяч солдат при 50 орудиях, принадлежавших двум героическим дивизиям -27 пехотной дивизии генерала Неверовского и сводной гренадерской дивизии генерала Воронцова. Наполеон для удара по флешам и развития успеха, в котором он не сомневался, выделил 43 тысячи человек и свыше 200 орудий -семь пехотных и восемь кавалерийских дивизий под командованием маршаловДаву, Мюрата, Нея и генерала Жюно.
В действительности для захвата Багратионовых флешей войск,выделенных в начале сражения Наполеоном оказалось мало. В боях за флеши и расположенную позади них деревню Семеновское приняло участие до 50 000пеших и конных солдат Наполеона и 400 орудий.
Русские тоже в течение упорного пятичасового боя постепенно подводили к флешам подкрепления. Всего в боях на этом направлении приняло участие до 30 000 пеших и конных русских солдат при 300 орудиях.
Французы произвели на Багратионовы флеши всего восемь атак. Бои начались около 6 часов.
Две первые атаки на флеши были отбиты. Французы понесли большие потери.
Во время четвертой и пятой атак французам удавалось на время захватить все три флеши. Багратион не давал противнику там закрепляться, и после ожесточенных боев отбрасывал французов с флешей.
Несмотря на большое численное превосходство своих сил, французы не имели успеха. Шестая и седьмая атаки были героически отбиты русскими.Маршалы были обескуражены, Наполеон сильно угнетен и обеспокоен, а его войска потеряли бодрость и уверенность в себе.
Около полудня французы начали восьмую атаку флешей. Русская картечь безжалостно косила их, но тройное превосходство в силах позволило французам захватить флеши. Тогда Багратион двинул в контратаку все свои наличные силы. Русские яростно дрались и не уступали французам. Во время жестокой рукопашной схватки был тяжело ранен генерал Багратион. Это произвело угнетающее впечатление на солдат.
Тогда командование принял на себя один из самых способных и инициативных генералов русской армии генерал-лейтенант Коновницын. Он восстановил порядок и отвел войска от флешей на восточный берегСеменовского оврага. Здесь он быстро установил артиллерию, построил пехоту и конницу и задержал дальнейшее наступление французов.

Александр I
     АЛЕКСАНДР I (1777–1825), российский император, старший сын Павла I. Родился 12 (23) декабря 1777 в Санкт-Петербурге. По воле своей бабушки Екатерины II получил образование в духе просветителей 18 в. Его наставником был полковник Фредерик де Лагарп, республиканец по убеждениям, будущий деятель швейцарской революции. В 1793 Александр женился на дочери маркграфа Баденского Луизе Марии Августе, принявшей имя Елизаветы Алексеевны. Александр наследовал трон после убийства его отца в 1801. Предпринял широко задуманные реформы: в 1803 издан указ о вольных хлебопашцах, в 1804 – указ, облегчавший участь крестьян Лифляндской губернии. Указом 1801 было дано право землевладения купцам, мещанам и казенным поселянам, в 1803 принято новое положение об устройстве учебных заведений, открыты университеты в Казани (1804) и Харькове (1805). Была упразднена Тайная экспедиция, отменены пытки, священнослужители были освобождены от телесных наказаний, был вновь разрешен ввоз иностранных книг и деятельность частных типографий. Главным исполнителем социальных преобразований Александра стал в 1808–1812 его статс-секретарь М.М.Сперанский, который реорганизовал министерства, создал Государственный совет и провел финансовую реформу. Во внешней политике Александр участвовал в двух коалициях против наполеоновской Франции (с Пруссией в 1804–1805, с Австрией в 1806–1807). Потерпев поражение под Аустерлицем в 1805 и Фридландом в 1807, заключил Тильзитский мир (1807) и союз с Наполеоном. В 1812 Наполеон вторгся в Россию, но был разгромлен в ходе Отечественной войны 1812. Объединенные силы новой антинаполеоновской коалиции одержали победу в битве при Лейпциге в 1813 и вторглись во Францию. Александр во главе русских войск вместе с союзниками весной 1814 вступил в Париж. Был одним из руководителей Венского конгресса 1814–1815. Стремясь основать новую европейскую общность на базе религиозно-политических принципов, участвовал в создании т.н. Священного союза (1815). Даровал Польше либеральную конституцию (в действие она не была введена из-за сопротивления чиновников). Согласно официальным данным, Александр умер в Таганроге 19 ноября (1 декабря) 1825. Существовала легенда, что Александр распространил ложное сообщение о своей смерти, а на самом деле жил в Сибири отшельником под именем Федора Кузьмича и умер в 1864.

Заключение
Бородинское сражение было одним из     велейчайших сражений. Оно показало,  что некто не может сломить патриотический дух русского народа.
В этом сражении было пролито много крови, поломаны тысячи жизней.


title: Скачать презентацию или конспект Полоцкое княжество в IX – XI вв

extracted_text:
Полоцкое княжество в IX – XI вв.
Княжеско-вечевой строй

Полоцкое княжество было первым государство,
сформировавшимся на белорусских землях.
Оно охватыва-ло современ-ную Витебскую обл.и северную часть Минской.
По нижнему течению Двины владения простирались до Рижского залива.
  Впервые Полоцк упоминается в летописи в 862г.
    Первым полоцким князем был Рогволод.
     907г.-Полоцк был союзником Киева в походе
     на столицу Византии- Константинополь и полу-
                                             чал часть дани, которую
                                             выплачивали греки князю
                                              Олегу.
                                              Около 970-980гг.-Полоцк
                                              был завоеван новгород-
                                             ским князем Владимиром.
                                              До 1001г. Полоцким кня-
                                               зем был сын Владимира и
                                               Рогнеды – Изяслав.
1003-1044гг.-Полоцком правит Брачислав Изя-
Славович, который ведет постоянную борьбу с новгородскими и киевскими князьями.
                                  1044-1101гг.- правление Все-
                                  слава Брачиславовича (Чаро-
                                  дея). В период с 1065 по 1078г.
При нем                  Всеслав вел борьбу с сыновья-
                                  ми Ярослава Мудрого за Нов-
                                  город, Псков Менск и Смолен-
                                  ские земли. 1067г.- битва на
                                  р. Немиге, первое летописное
                                  упоминание о Минске. При Всеславе Полоцк достиг своего могущества.

1021г.- поход полоцкого князя Брачислава на Новгород. Город был взят, но на р. Судомире, по дороге на Полоцк, Брачислав был разбит войсками Ярослава Мудрого, которые шли на помощь Новгороду из Киева. Борьба между князьями завершилась заключением мира, по которому Брачислав отдал гг.Витебск и Усвяты, где проходили волоки, которые соединяли Западную Двину с Днепром.

1055-1060гг.-строительство Софийского собора в Полоцке;
1066г.- поход Всеслава на Новгород. Город был захвачен и часть его была сожжена. Из Софийского собора  были вывезены колокола.

“Княжеско-вечевой строй”
Со второй половины ХI века в общественно-политической жизни Полоцка происходят значительные изменения.
Способ государственного управления в Полоцком княжестве характеризуется как княжеско-вечевой строй, так как значительную роль в жизни княжества начинает играть ВЕЧЕ.
Вече –это общее собрание
всех взрослых мужчин города для решения наиболее важных вопросов.

Князь

ФУНКЦИИ
Вече
Сбор дани с населения;
Осуществление суда;
Забота о горожанах;
Организация войска, и командование им;
Раздавал волости в управление;
Заключение мира;

Князь
Назначало и снимало князя;
Решало наиболее важные государственные
    дела;
Заключало торговые договора с другими городами и государствами;
Заключало мир или объявляло войну;
Осуществляло высший суд;
Регулировало отношения между ремесленниками;

Вече
Войско- состояло из дружины (специально обученные люди)  и народного ополчения (состояло из горожан);
Суд- осуществлялся  в соответствии с законом (“правдой”);
   Виновность или невиновность определялись в пользу князя через штрафы или физические наказания;

В начале ХIIIв. На севере и западе Полоцкой земли появились немецкие рыцари-крестоносцы, которые взяли под свой контроль земли по нижнему течению Западной Двины, а также захватили полоцкие города Герцике и Кукенойс.
В 1203, 1206 и 1216гг.-полоцкие
дружины совершают походы
против крестоносцев и заключают союз против них с землями Верхнего Понемонья, столицей которых был Новогродок.
  Полоцкое княжество сыграло большую роль в истории Беларуси. Фактически это было первое государство на белорусских землях;
Об этом свидетельствуют:
В конце 50-х-начале 60-хгг.13 века на полоцком княжении появляется первый литовский князь Тавтивил. С этого периода начинается развитие Полоцких земель в составе ВКЛ.
Выводы
наличие собственной княжеской династии (Рогволодовичи);
самостоятельная политика, которую проводили полоцкие князья;
строительство при Всеславе Чародее Софийского собора – символа независимости (кроме Полоцка, такие соборы были в Киеве и Новгороде);
уникальная форма управления, при которой значительную  роль играло вече;
высокий уровень развития культуры.


title: Скачать презентацию или конспект Дальневосточный мир Китая и Японии

extracted_text:
© ООО «Баласс», 2013.
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков. § 23
Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ МИР КИТАЯ И ЯПОНИИ
	Сравни отношения подданных и главы государства в Китае и Японии. Перед нами общества одного типа или нет?
	Сравни описания природы и быта жителей Китая и Японии. Есть основания считать их единой цивилизацией?
Китайская народная поговорка
«Государь – чаша, народ – вода в чаше. Если чаша квадратная, вода квадратная, если чаша круглая, вода круглая».
Из законов японского принца Сётоку, VII век
«Государь – небо, подданные – земля… поэтому, когда государь говорит, подданные слушают, когда наверху действуют – внизу склоняются. В государстве нет двух государей».
Справочные сведения о природе и жителях Китая и Японии
Цивилизация Китая сложилась на Великой равнине от реки Хуанхэ до реки Янцзы. Жилища китайцев наполнены разнообразными изысканными вещицами – столиками и стульями с изогнутыми ножками, шкафчиками, фонариками и т.п. Чтобы сохранить этот столетиями создававшийся мир от варваров, пришлось воздвигнуть Великую Китайскую стену, служившую своего рода щитом.
Япония – группа островов, долгое время не знавших вражеских нашествий и завоеваний. Японские острова подвержены частым землетрясениям и тайфунам, после которых приходится восстанавливать постройки. Поэтому японцы научились строить свои дома из лёгких, иногда бумажных стен, обходиться без кроватей, шкафов и другой крупной мебели и домашней утвари, которая может упасть и покалечить хозяев.

Китайская народная поговорка

«Государь – чаша, народ – вода в чаше. Если чаша квадратная, вода квадратная, если чаша круглая, вода круглая».

Из законов японского принца Сётоку, VII век

«Государь – небо, подданные – земля… поэтому, когда государь говорит, подданные слушают, когда наверху действуют – внизу склоняются.      В государстве нет двух государей».
Справочные сведения о природе и жителях Китая и Японии
Цивилизация Китая сложилась на Великой равнине от реки Хуанхэ до реки Янцзы. Жилища китайцев наполнены разнообразными изысканными вещицами – столиками и стульями с изогнутыми ножками, шкафчиками, фонариками и т.п. Чтобы сохранить этот столетиями создававшийся мир от варваров, пришлось воздвигнуть Великую Китайскую стену, служившую своего рода щитом.
Япония – группа островов, долгое время не знавших вражеских нашествий и завоеваний. Японские острова подвержены частым землетрясениям и тайфунам, после которых приходится восстанавливать постройки. Поэтому японцы научились строить свои дома из лёгких, иногда бумажных стен, обходиться без кроватей, шкафов и другой крупной мебели и домашней утвари, которая может упасть и покалечить хозяев.
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

КИТАЙ И ЯПОНИЯ – РАЗНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ИЛИ ОДНА?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Необходимый уровень. Объясни значения слов: конфуцианство, даосизм, буддизм.
Вспомни основные достижения цивилизации Древнего Китая.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Три великих учения
2. Поднебесная империя
3. Страна восходящего солнца
儒
Повышенный уровень. Используя  текст учебника § 23, п. 1, распредели признаки по соответствующим религиям.
ТРИ ВЕЛИКИХ УЧЕНИЯ
Максимальный уровень. На твой взгляд, почему три разных религиозных учения одновременно почитаются одними и теми же людьми дальневосточной цивилизации?
ТРИ ВЕЛИКИХ УЧЕНИЯ
Повышенный уровень. Сравни особенности общества в Китае и в католической цивилизации. Каковы главные отличия?
ПОДНЕБЕСНАЯ ИМПЕРИЯ
Повышенный уровень. Сравни дома, одежду, обычаи Китая и Западной Европы.
ПОДНЕБЕСНАЯ ИМПЕРИЯ
Повышенный уровень. К кому и почему ближе японское общество – к средневековому Китаю или к католической Европе?
СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА
Ворота «тории» (птицы) – синтоистское святилище.
Даосский и буддийский монахи
в горах Японии. Гравюра XIV в.
Золотой павильон XIV в.
Повышенный уровень. Обведи на рисунке в квадратную рамку то, что было заимствовано японцами из Китая, а в круглую – достижения японской цивилизации.
СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА
В Средние века вокруг Китая складывается разнообразный культурный мир дальневосточной цивилизации
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. На карте на с. 94–95 закрась одним цветом и подпиши названия стран средневековой дальневосточной цивилизации.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. Какие действия самураев вызывают у тебя осуждение, а какие – одобрение?
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. Составь синквейн на темы: «Китай» и «Япония».
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
1. В первой строчке указывается тема стихотворения, для этой цели используется существительное.
2. Во второй строчке в двух словах (двумя прилагательными) даётся описание темы.
3. В третьей строчке тремя словами даётся описание действия в рамках этой темы.
4. Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение автора к теме, его чувства.
5. Последняя строка – это одно слово, по сути, синонимичное тому, с которого синквейн начинался.
Необходимый уровень. Подпиши названия памятников архитектуры Средневековья.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень. Отметь символами религиозных учений, к какой цивилизации относится каждый памятник архитектуры.


title: Скачать презентацию или конспект 75 лет Свердловской области

extracted_text:
   75 лет Свердловской области
            Заречный   является
                 одним из субъектов
            Свердловской области
Освоение Урала
Историк В. Н. Татищев
   Памятник основателям города Екатеринбурга: Геннину и Татищеву.    Он установлен на Плотинке у старой водонапорной башни.
В 1997 году из нескольких работ было отдано предпочтение московскому скульптору Петру Чусовитину.
Памятник был установлен в августе 1998 года
СЛАВНЫМ СЫНАМ РОССИИВ.Н. ТАТИЩЕВУ и В.И. де ГЕННИНУЕКАТЕРИНБУРГ БЛАГОДАРНЫЙ1998 год

Область стала называться так по своему городу - Свердловск (сейчас - Екатеринбург), чье имя было получено в честь Якова Михайловича Свердлова, одного из деятелей революции на Урале, председателя ВЦИК в 17-19 годах. Имя появилось 17 января 1934 вместе с образованием самой области, до этого области не существовало.
До революции Екатеринбург был уездным центром Пермской губернии.
       В 1924 году Екатеринбург был     переименован в Свердловск,       в 1991 городу было возвращено исконное   название - Екатеринбург
Название области

Географические характеристики
Свердловская область расположена в пределах Среднего  и Северного Урала и
на равнинах западной Сибири.
Площадь-195 тыс.кв.км
              Герб
         Свердловской области
      принятый 6 мая 2005 года. В червленом поле серебряный, стоящий на задних лапах соболь, держащий золотую стрелу, обращенную вниз. Щит увенчан золотой императорской короной. По сторонам щита золотые крылатые грифоны с флагами Свердловской области, стоящие на подножии из золотых кедровых ветвей. Девиз «Опорный край державы» начертан серебром на червленой ленте с желтыми каймами по краям.

              Геральдика
                                                                                Геральдика
                     Флаг                        Свердловской области
                  был принят
         14 апреля 1997 года.
 Решением от 6 мая 2005 года
   из центра флага был удален
                 герб области.

     Белая и синяя полосы флага
    (цвета Государственного флага) показывают, что Свердловская область – субъект Российской Федерации.
     Зеленая полоса флага символизирует свободу, радость, надежду, здоровье, а также богатство уральской природы.


title: Скачать презентацию или конспект Герои и антигерои Отечества

extracted_text:
МОУ «Большеелховская СОШ»
Программа элективного курса
для учащихся 10 класса
«Герои и антигерои Отечества»

                                                                                Автор-составитель: Новожилова С.В.,
                                                                                учитель истории и обществознания
                                                                                МОУ «Большеелховская СОШ »
2009 год.
Пояснительная записка

Актуальность
В соответствии с распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756 –р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение, ставится задача создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда < …> отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».
Яркие страницы из биографий известных людей, оставивших заметный след в нашей истории,  могут стать для старшеклассников стимулом к дальнейшему, более глубокому изучению истории.
Логика построения программы предполагает различные виды деятельности учащихся от изучения философских аспектов оценки роли личности в истории до формулирования и представления своей точки зрения на роль и действия известных деятелей, исторические события. Этим и определяется актуальность проблемы, рассматриваемой в ходе курса.

Основное содержание курса
Элективный курс «Герои и антигерои Отечества», кроме обучающей роли, должен помочь детям прикоснуться  к болям, славе и величию родной земли, понять в восстановленной связи времен, кто мы есть и куда идем, честно, без «грима и купюр» разобраться в череде первых лиц державы. Зримо увидеть тех, кто вошел в историю под знаком плюс или минус. Выбранная тема дает возможность порассуждать о роли личности в истории, ознакомиться с различными точками зрения на их деятельность. В рамках курса изучается жизнь и деятельность выдающихся людей, оставивших заметный (иногда печальный) след в нашей истории. В рамках курса воссоздается картина борьбы за власть, страницы истории России, полные драматизма. Ее создатели мудрые и мужественные князья (Владимир Святой, Александр Невский, Дмитрий Донской), и цари (Петр I, Александр I, Александр II). Ее создавали временщики  и самозванцы (Лжедмитрий I), полководцы и фавориты (князь Потемкин Таврический, Никон), топили в крови и жгли борцы за идею (Аввакум, С.Г.Нечаев). Деятельность многих из них до сих пор вызывает споры: кто они- герои или антигерои? (Иван Грозный, Николай I, Александр III, Победоносцев). Но каждый раз народ поднимался- и Россия жила, и снова и снова являла миру феномен свободолюбия.
Цель курса:
 формирование уважительного отношения к своей стране, ее историческому прошлому; повышение интереса к отечественной истории и углубление знаний в области обществоведческих дисциплин.
Задачи курса:
- формировать умения и навыки, необходимые для работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации;
- совершенствовать навыки самостоятельной работы;
- развивать навыки публичного выступления;
-  развивать способность к аналитическому мышлению, умение устанавливать причинно- следственные связи между различными историческими событиями, личностными характеристиками и результатами деятельности исторических личностей;
- формировать умения осмысливать различные точки зрения на роль личности в историческом процессе;
- способствовать развитию информационной компетенции и творческой поисковой деятельности.
Место курса в образовательном процессе:

 элективный курс «Герои и антигерои Отечества» рассчитан на 17 часов для учащихся 10 класса профильной школы и является интегрированным. Он призван углубить содержание базового курса по истории и включает материал по истории, обществознанию, литературе и некоторые аспекты философии.
При прохождении курса учащимися используются учебная и специальная литература, указанная в прилагаемом списке, Интернет, а так же разработанные в соответствии с содержанием программы презентации.
Методические рекомендации и пояснения:

В качестве главного информационного элемента используется лекция. Деятельность учащихся направлена на усвоение важнейших фактов биографии и деятельности известных личностей нашей истории, составлению их  характеристик, участию в свободных закрепительных беседах по изложенному учителем материалу.
Предусматривается написание мини- рефератов, эссе, проведение конференций и дискуссий, создание и защита творческих проектов. Такие формы работы позволяют учащимся не только ознакомиться с материалом, выходящим за рамки школьного учебника, но и научиться работать с информацией, вырабатывать активную жизненную позицию. Также могут использоваться тестовый контроль, составление текстов с ошибками и т. п.
В процессе обучения учащиеся должны :

- усвоить комплекс общетеоретических знаний по предложенным темам курса, углубить знания , полученные на уроках истории и обществознания;
- уметь работать с документами;
- уметь формулировать и аргументировать свою позицию;
- приобщиться к творческой деятельности;
- научиться применять знания на практике;
- развивать инициативность, навыки самостоятельной работы, способность отвечать перед публикой, анализировать материал;
- уметь давать оценку историческим событиям;
- уметь видеть ситуацию с различных точек зрения, оценивать целесообразность тех или иных решений;
- уметь оценивать историческую личность, анализировать, насколько декларируемые ею принципы соответствуют ее реальным делам.
Педагогические технологии и методы:

Занятия по программе строятся на интерактивных методах обучения, что позволяет создать в классе атмосферу, основанную на сотрудничестве. В образовательном процессе возможно использование информационных технологий, объяснительно – иллюстративных методов обучения, технологии критического мышления, технологии проблемного обучения, исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Программа курса
Тема 1. Введение (1 час)
 Цели, задачи, содержание кура. Роль личности в истории.
Тема 2. Креститель Руси  Владимир Святой (1 час)
Начало правления. Создание оборонительной системы на юге. Крещение Руси.
Тема 3. Защитник земли русской Александр Невский (1 час)
Начало княжения. Невская битва. Отношения с ордой. Разрыв с Новгородским боярством. Битва на Чудском озере.
Тема 4. Дмитрий Донской. (1 час)
Получение ярлыка на княжение. Начало борьбы с Ордой. Куликовская битва.
Тема 5. Иван Грозный ( 2 часа)
Детство. Начало правления. Реформы избранной Рады. Поход Ермака и покорение Сибири. Присоединение Казани, Астрахани. Ливонская война. Опричнина.
Тема 6. Самозванец Григорий Отрепьев (1 час)
Начало смуты. Короткое царствование.

Тема 7. Петр Первый. (2 часа)
Детство Петра. Начало правления. Северная война. Петровские преобразования.
Тема 8. Никон и Аввакум. (1 час)
Детские годы. Возвышение Никона. Церковная реформа. Церковный раскол. Опала Никона. Смерть Аввакума. Борьба со старообрядцами.
Тема. 9. Князь Потемкин Таврический.(1 час)
«Когда б он не был Ахиллесом»…До и после переворота. Пугачевщина. «Солдат есть название честное». Светлейший князь Тавриды. «Потемкинские города». «Потемкинская война».
Тема 10. Император Александр I. (1час)
« Дней Александровых прекрасное начало». Реформы. Внешняя политика. Нереализованные мечты.
Тема 11. «Апогей самодержавия». Николай I. ( 1 час)
Детские годы. Трагическое начало. Теория  официальной народности». Крымская война.
Тема 12. Трагедия реформатора. Александр II (1 час)
Начало правления. Реформы. Гибель.
Тема 13. «Тигренок Бакунина» (С.Г.Нечаев). (1 час)
Народная расправа. «Катехизис революционера». «Бесы» Достоевского.

Тема 14. От реформ к котрреформам. Александр III и Победоносцев К.П. (1час)
«Старательный тугодум». Контрреформы. Царь-миротворец.
Итоговое занятие. Защита творческих проектов.(1 час)
Учебно - методический план

1. Введение. Роль личности в истории. (1 час. Лекция
  с элементами дискуссии)
2. Креститель Руси Владимир  Святой .(1 час. Лекция;
    закрепительная беседа, ИКТ)
3. Защитник земли русской Александр Невский. (1 час.
    Лекция с элементами дискуссии, ИКТ)
4. Дмитрий Донской. ( 1 час. Лекция с элементами беседы;
    ИКТ)
5. Иван Грозный. Внутренняя политика. (1 час. Работа в
    группах; дискуссия; эссе; ИКТ)
6. Иван Грозный. Внешняя политика. (1 час. Лекция;
    работа с картой, закрепительная беседа)
7. Самозванец Григорий Отрепьев. (1 час. Лекция;
    дискуссия)
8. Никон и Аввакум. (1 час. Лекция; закрепительная бе-
    седа, мини- исследование; ИКТ)
9. Петр Первый. Начало преобразований. Начало
    Северной войны. (1 час. Работа в группах; ИКТ)
10. Окончание Северной войны. Реформы Петра Первого.
      Личность Петра. (Беседа; работа с источниками;
     дискуссия; ИКТ)

11. Князь Потемкин Таврический. (1 час. Семинарское занятие)
12. Император Александр Первый. (1 час. Лекция;
      закрепительная беседа)
13. «Апогей самодержавия». Николай Первый. (Лекция с
     элементами дискуссии)
14. Трагедия реформатора. Александр Второй. (Лекция;
      закрепительная беседа; ИКТ)
15. «Тигренок Бакунина». Нечаев С.Г. (Лекция с элементами
      дискуссии; работа с источником; эссе)
16. От реформ к контрреформам. Александр Третий и
      Победоносцев. (Лекция; закрепительная беседа)
17. Итоговое занятие. (Защита творческих работ)
Оборудование к занятиям:
Литература и источники:

1. Большая школьная энциклопедия «Руссика»: История России IX – XVIIвв. М., 2001.
2. Большая школьная энциклопедия «Руссика»: История России XVIII – XIX вв. М., 2002.
3. Большая школьная энциклопедия «Руссика»: История России XX в. М., 2002.
4.  Житие протопопа Аввакума (любое издание)
5.  Жуков Д.А.Аввакум Петров//Русские писатели XVII  века. М., 1972.
6. Костомаров Н.И.. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М., 2005.
7. Карамзин Н.М. Об истории государства Российского. Сост. А.И.Уткин. М., 1990.
8. Герои и антигерои Отечества. Сост. В.М.Забродин. М., 1992.
9. История России в портретах. В 2-х тт. Смоленск, 1997.
10. Ю. Ф. Козлов. От князя Рюрика до императора Николая II. Саранск., 1992
11.Ожегов С.И.,Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка. М., 1999.
12. С.М.Соловьев. Об истории древней России. М., Просвещение. 1993.
13. http: // www. magister. msk. ru /l ibrary / history /- Материалы русской истории
14.  http: // www. hist. msu. ru /- Исторический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова
15.  http: // www. archaeology. ru/- Российский археологический сервер
16.  http: // www. rulers. narod .ru/- Всемирная история в лицах
17. http: // www. lesson- history. narod. ru /sv/ htm- Методические разработки к урокам
      истории и обществознания учителя Чернова А.И.
18. GD «Большая энциклопедия»
19. GD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Ч.1,2»
20. GD «Энциклопедия истории России (862- 1917)


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь ленинградцев

extracted_text:
Жизнь  ленинградцев
Коммунальная квартира
Большие коммунальные  квартиры  обычно имели выход на две лестницы: это главная ("парадная") лестница и служебная лестница, обычно именуемая "черный ход" или "черная лестница". Чаще всего парадная лестница была оборудована лифтом, а вход в квартиру с нее - звонками с табличками, где написаны фамилии жильцов.

    Раньше, до введения парового отопления, комнаты отапливались большими круглыми печами, одна печь на две комнаты. Печь загружалась из коридора.
    Сегодня такие печи никак не используются (в отличие от каминов и изразцовых печек, где хранят что-нибудь полезное). Они остались на своем месте и после введения парового отопления, т.к. для их устранения требовалась бы слишком большая перестройка.

	Едва ли в большой квартире кто-нибудь помнит точное число жильцов. Такое вопрос нередко ставит людей в тупик и заставляет задуматься. Они совершают мысленную прогулку по квартире, считая двери по коридору и, соответственно, соседей; или же считают горелки на кухне, чтобы не пропустить при подсчете никого из соседей.
Коридор
Комната в коммунальной квартире
Как жили ваши ровесники?
Октябрята
      Октябрята — в Советском Союзе учащиеся 7—9 лет, объединяемые в группы при пионерской дружине школы. Группами руководили вожатые из числа пионеров или комсомольцев школы. В этих группах дети готовились ко вступлению во Всесоюзную пионерскую организацию имени Ленина.
      Термин октябрята возник в 1923—24 гг., когда в Москве стали возникать первые группы октябрят, в которые принимались дети — ровесники Великой Октябрьской социалистической революции.
	Наших правил ровно пять, Мы их будем выполнять.
	Мы активные ребята, Потому что октябрята. Октябренок, не забудь — В пионеры держишь путь!
	Мы отважные ребята, Потому что октябрята. Как страны родной герои, Жизнь свою хотим построить.
	Мы прилежные ребята, Потому что октябрята. Только тех, кто любит труд, Октябрятами зовут.
	Мы правдивые ребята, Потому что октябрята. Никогда, нигде, ни в чем Мы друзей не подведем.
	Мы веселые ребята, Потому что октябрята. Наши песни, танцы, смех  Делим поровну на всех.
Правила октябрят
Пионеры
Торжественное обещание пионера

	1922 год
	Честным словом обещаю, что буду верен рабочему классу, буду ежедневно помогать своим трудовым собратьям, знаю законы пионеров и буду им повиноваться.

	1923 год
	Я, юный пионер СССР, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю, что
1)  Буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение рабочих и крестьян всего мира.
    Буду честно и неуклонно выполнять законы и обычаи юных пионеров.

	1928 год
	Я, юный пионер СССР, перед лицом товарищей торжественно обещаю, что: 1) Буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение трудящихся всего мира;  2) Буду честно и неуклонно выполнять заветы Ильича - Законы Юных Пионеров.

Законы пионеров. 1922 год

1. Юный пионер верен рабочему классу;
2. Честен, скромен и правдив;
3. Друг и брат всякому другому пионеру и комсомольцу;
4. Исполнителен;
5. Трудолюбив, весел и никогда не падает духом;
6. Бережлив и уважает общеполезный труд.
	Подавляющее большинство пионеров проводило школьные каникулы в пионерских лагерях. В СССР функционировало до 40 тыс. летних и круглогодичных пионерских лагерей, где ежегодно отдыхало около 10 млн. детей.

«Артек»

«Орленок»
      Чем увлекались ваши ровесники?
      После уроков занимались в разных кружках.
      В 1937 году Аничков дворец передают для занятий пионерам. Теперь он называется Дворец Пионеров.
"Пионер-герой" Павлик Морозов. Официальный (идеализированный) портрет.
     Среди юных пионеров активно насаждалось доносительство, и согласно идеологии сталинской эпохи, пионер обязан был быть активным агентом тайной политической полиции и сообщать в нее обо всех «безобразиях».
     Образцом пионера был провозглашен Павлик Морозов, который, согласно официальной легенде, донес властям на своего отца, помогавшего «кулакам», и выступил против него в суде, после чего следил за кулаками, укрывавшими хлеб, и доносил на них; за это он был ими убит.

	Для советских и партийных руководителей построили специальный жилой дом. В нём были большие и светлые, отдельные для каждой семьи квартиры. В них газ, ванна, телефон, холодильник, мебель и комнаты для прислуги. В этом доме были прачечная, парикмахерская, гаражи.

Набережная реки Карповки, д. 13
Праздники советских людей
	В СССР первомайские демонстрации были  формальным и обязательным мероприятием. Организованные колонны трудящихся шествовали по центральным улицам городов и поселков под  музыку, из громкоговорителей звучали приветствия дикторов и политические лозунги, а с трибун демонстрантов приветствовали представители власти, передовики производства, почетные граждане.
1 Мая
7 ноября –
день Великой Октябрьской Социалистической  Революции.

	В праздничные  дни улицы города украшали флагами, флажками. На Дворцовой площади проходил военный парад.
	После него по площади проходили рабочие предприятий, учащиеся школ, институтов. Они несли портреты В. И. Ленина и главы Советского государства того времени И. В. Сталина.
      В СССР 22 апреля всегда отмечался как национальный праздник - обычно в этот день проходили ленинские коммунистические субботники, возлагались венки к монументам вождя, установленным повсеместно.

В. И. Ленин в Кремле на первом Всероссийском субботнике.
1 мая 1920 г.

Тула