title: Скачать презентацию или конспект New food

extracted_text:
New millennium – new food
Done by Makarova Nastya
We get food from animals and birds, plants and fishes. We get meet from cow, pig and sheep. From cow we also get milk.From cow we get beef, from pig we get pork, bacon and ham, from sheep we get mutton. We get poultry and egg from hen and duck.We grow wheat, oats, maize and other cereals in the field. From them we make flour we bake bread, cakes and biscuits. We eat cereals, especially cornflakes for breakfast. We also eat various kinds of vegetables, fruits and berries: potatoes, cabbages, cauliflower, beetroot, carrots, onions, tomatoes, radishes and cucumbers.We eat apples, pears, apricots, peaches, grapes, bananas and orange.We grow strawberries, gooseberries, raspberries, black currants, red currants and white currants.We boil, fry and roast meat and fish. We usually boil vegetables. Englishmen like fried potatoes very much, they call them ‘chips’. In spring, summer and autumn, we eat fresh fruit raw; in winter we eat preserved fruit. We drink tea, coffee, cocoa, milk, wine and beer. I drink coffee with milk for my breakfast. There are four meals a day in an English home: breakfast, lunch, tea and dinner.
Breakfast is the first meal of the day. It is at about 8 o’clock in the morning and consists of porridge with milk and salt or sugar, eggs boiled fried, bead and butter with marmalade or jam. Some people like to drink tea, but others prefer coffee. Instead of porridge they may have fruit, juice or they may prefer biscuits.Lunch. The usual time for lunch is 1 o’clock. This meal starts with soup or fruit juice. Then follows some meat or poultry with potatoes boiled or fried, carrots and beans. Then a pudding comes. Instead of the pudding they may prefer cheese and biscuits. Last of all coffee- black or white. Englishmen often drink something at lunch. Water is usually on the table. Some prefer juice or lemonade.Tea is the third meal of the day. It is between 4 or 5 o’clock, the so-called 5 o’clock tea. On the table there is tea, milk or cream, sugar, bread and butter, cakes and jam. Friends and visitors are often present at tea.Dinner is the fourth meal of the day. The usual time is about 7 o’clock and all the members of the family sit down together.
Our food
Dinner usual consists of soup, fish or mat with vegetables- potatoes, green beans, carrot and cabbage, sweet pudding, fruit salad, ice-cream or cheese and biscuits. Then after a talk they have black or white coffee.So the four meals of the day are either breakfast, dinner, tea, supper or breakfast, lunch, tea, dinner.II like potatoes that I why I asked 28 children several questions about them.My classmates like: mashed and boiled and free boiled12 children prefer free potatoes.7 children prefer mashed potatoesAnd 9 children prefer boiled potatoes.As for me I prefer mashed potatoes.About drinking the opinions are different too. 8 children prefer drinking coffee.11 children prefer drinkingAnd 7 children prefer drinking tea.I prefer drinking tea.
New millennium – new food Twenty year ago, the UK wasn’t famous for good food. In fact, people in most countries laughed at British cooking! When people talk about traditional British food, they always think of fish and chips and a cp of tea.Tea wasn’t always a British drink. The Chinese discovered tea nearly 5000 years ago, but it didn’t become popular in Europe until the 17th century. After water, tea is the most popular drink in the world. Tea is very good for you and the Chinese say that it helps people to stay youngFish and chip shops became popular with poor people in the UK in the 19th century. Poor people worked very long hours and they didn’t have much free time for cooking. Fish and chips were cheap, but they weren’t very healthy. The shops fried and chips in lard (the fat from cows). Eating a lot of oil is bad for us, but lard is much worse!Old-fashioned fish and chip shops are still popular today, but now they sell a lot of different types of food. In Scotland, they dip chocolate bars in better and fry them. Fat and sugar-very unhealthy! But British food is much better than it was twenty years ago. Salads and pasta are more popular, fore example, and the British are becoming more interested in foreign food. Today, the UK is famous for its foreign restaurants. You can find excellent restaurants from most countries of the world in London. And the British are very interested in food. Some of the most popular TV programmers and books in the UK are about cooking.
                New food
Smoothie is one of lasts achievement of industry liquid food. This cocktail consists of fruit and vegetables. All ingredients mixed in blender. Speed 37000 turns in minute. I think that this richness mass look likes soup. I do not tasty this.Today, in Moscow many new dishes are appearing.Squeezers is mix juieses, tomatoes, olives oil Tabasco.
                                                   Unusual foodIn or country people eat usual food. In other countries, in Australia, for example, the Aborigines eat ants. Ants are also a delicacy in Ecuador. People eat grasshoppers in Nigeria and also in restaurants in Tokyo. In Mexico, insects are very popular: people eat 200 different types of insect! But why eat insects? There are four very good reasons:there are a lot of them;there are cheap;there are good for you; andthere can be tasty!In some countries it is difficult to find food that contains enough vitamins and protein. Often people haven’t got much money, or there isn’t any food. Insects are an ideal solution. There are millions and millions of insects, and they contain a lot of vitamins and protein.Perhaps you think that eating insects is horrible, but the idea is becoming more popular in Europe and the USA. You can now buy insect recipe books, and in New York City, there’s an insect restaurant! So if you find a fly in your soup, don’t complain- ask for more!

Sad facts
   A recent survey showed that
one child in ten in Britain eats no fruit
50% drink no fruit juice
Six out  of ten kids eat no vegetables
One child in 25 is obese
Over 40% of girls aged 14 and 15 go to school without eating breakfast because they want to look like fashion models and pop stars
The story of pizza
Not many people know the ancient Greeks made a dish similar to pizza called “plankuntos”. In Italy, people didn’t use much cheese on pizzas 150 years ago. Cheese was too expensive.
When Queen Margherita of Italy visited Naples (Napoli) in 1889, a baker called Rafael Esposito invented a pizza for her. It didn’t have a lot of ingredients: herbs, cheese and tomato. The pizza was the colours of the Italian flag: green, white and red.
The first pizzeria in the USA opened in 1905. For many years, there weren’t many pizzerias outside Italy, but in the 1940s, a lot of American soldiers passed through Italy and they ‘discovered’ pizza! Now there are pizzerias all over the world. For perfect results, put fresh herbs and olive oil on your pizza before you pizza before you bake it. You don’t need much oil, but it is an important ingredient.
Chocolate

Question: One of the plusses of chocolate is that it contains materials called flavonoids. These are known to enhance bone health. But does chocolate do more harm than good to the bones?
Speculation: Here’s another thought, or really speculation: The chocolate-eaters in the study were somewhat lower in weight and body fat than the women who avoided chocolate.
Especially in older women, body fat contributes to estrogen level, which, in turn, promotes increased bone calcium. Perhaps the slightly heavier post-menopausal women in the study, who ate less chocolate, had higher levels of calcium in their bones, on average, because of the additional estrogen produced by their body fat.
Conclusion: So, does this study also apply to younger women or to men? It’s hard to say, since we don’t know the true mechanism which leads to lower bone density in older women who like chocolate. But we do know one thing which helps maintain and increase bone density and strength: exercise. Which certainly seems preferable to giving up chocolate. Exercise and living longer.
My opinion: I like chocolate. Then I eat it, I stand happy! In my family my mother and I like and my father don’t like chocolate. I like chocolate “Milka”, it has soft, tender, nice and sweet taste.
MEALS IN BRITAIN FAMILY

The usual meals in England: Breakfast, Lunch, tea and dinner, or in simpler houses, breakfast, dinner, tea and supper.
Breakfast is generally the bigger meal than you have on the Continent. Breakfast is often a quick meal, because the father of the family has to get away to his work, children have to go to school, and the mother has her housework to do.
Englishman generally have lunch at one o’clock p.m. The businessmen usually find a mutton, chop, or cold meat, or fish with potatoes, salad, then a pudding or fruit to follow.
Afternoon tea you can hardly call a meat, but for some people it has become a tradition. People have tea between 5 and 6 o’clock. It usually consist of ham or tongue, tomatoes, salad or sausage with strong tea, bread and butter, then stewed fruit, or apricots with cream or a cake.
The main meal of the day is called dinner. Dinner is eaten either in the middle of the day or in the evening. The midday meal usually consist of two courses – a meat course with a lot of vegetables and a soup.
MY CLASSMATES ABOUT MEALS

Healthy Eating TestHere is your chance to take a look at your eating habits and find out, whether you are on the right track.

1) How often can you eat at McDonalds without damaging your health?
a) once a week
b) once a month
c) once a year
d) never
2) Are all McDonalds’ salads low in fat?
a) yes
b) no
3) Which is the most important meal of the day?
a) breakfast
b) dinner
c) supper
4) According to experts, how much water should we drink each day?
a) 1 liters
b) 2 liters
c) 3 liters
5) Is snacking (eating between meals) good for health?
a) yes, always
b) no, never
c) It depends upon what you eat
6) According to doctors, how often should we eat fish?
a) once a week
b) twice a week
c) every day
7) Are only fresh (uncooked) vegetables good for health?
a) yes
b) no
8) Is it bad to have brad and pasta for dinner?
a) yes
b) no
9) What is the key facto in a healthy diet?
a) variety
b) moderation
c) balance
d) all of the above
10) If you are tying to lose weight, what should you do?
a) eliminate all fat from you diet
b) reduce the calories you consume and exercise regularly
c) all of the above
d) skip meals

 Answers
1. The correct answer is b. Once a month (sometimes twice) should be okay. A lot of fast food restaurants offer healthier choices. Try a fruit juice instead of a fizzy drink or a salad instead of a burger.
2. The correct answer is a. All salad leaves and vegetables themselves are low in fat but some salad dressings can be high in calories.
3. The correct answer is c. Do you remember the Russian proverb ‘Eat your breakfast alone…’? Eating breakfast is the perfect way to start your day. Without breakfast you’ll feel tired and sleepy.
4. The correct answer is b. But it doesn’t have to be just water. Fruit juice, milk and tea count, too. So do fizzy dinks- but make sure you don’t drink these too often.
5. The correct answer is c. Healthy snacks such as fresh fruit or vegetables are good for you. Besides, such snacks can also help to prevent you from overeating at you next meal.
6. The correct answer is b. Doctors say that we should eat fish twice a week.
7. The correct answer is b. It has been proven that all vegetables- whether they are fresh, frozen or even canned- are good for you.
8. The correct answer is b. It’s a myth that eating starchy foods like pasta and bead is bad.
9. All above (d) is the correct answer!
10. The correct answer is b.

Healthy habits
1. Do you walk two kilometers every day?
a) Yes, I do
b) No, I don’t
c) It depends
2. Do you watch TV every day?
a) No, I don’t
b) Yes, I  watch TV for one or two hours a day
c) Yes, I  watch TV for three or four  hours a day
3. Do you sleep for nine hours a night?
a) No, I don’t.
b) It depends
c) Yes, I do
4. Do you play computer games?
a) No, I don’t. I prefer to relax in other ways.
b) Yes, I play  for one or two hours a week
c) Yes, I play for three or four  hours a week
5. Do you cycle or swim?
a) I cycle and swim
b) I cycle but I don’t swim.
c) I swim but I don’t cycle
d) I don’t cycle or swim. I don’t exercise

1.    a-2;  b-0;  c-1
2.    a-2;  b-1;  c-0
3.    a-0;  b-1;  c-2
4.    a-2;  b-1;  c-0
5.    a-2;  b-1;  c-1;  d-0
     0-3
Oh no! You haven’t got very healthy habits
     4-6
Not bad. What are your healthy and unhealthy habits?
     7-10
WOW! You’re healthy habits? Congratulations

Литература.
Комплект журналов для изучающих английский язык «Speak out».-М.: Глосса - Пресс, 1/2005. с. 10-11.; 3/2005. с. 6-7.; 56/2006. с. 6-7.
West Ben. Учебник английского языка. Adventure Intermediate. Oxford, 2008.-128c. c. 30.


title: Скачать презентацию или конспект Selena Gomez

extracted_text:
Leo Lee
Computers
December 2010
Selena Gomez
pptcloud.ru
Table of contents
Who is she?
Family
Singing
Acting
Awards
Gallery
Bibliography

Table of contents
Birth name: 	Selena Marie Gomez
Born: 		July 22, 1992
Origin: 		Grand Prairie, Texas United States
Genre: 		Teen pop
Occupations: 	Actress, singer
Instruments: 	Vocals, Guitar, Drums
Years active: 	2002 — present
Label: 		Hollywood Records, and Disney
Assoc. acts: 	Demy Lovato
Who is she?
Father: 	Ricardo Joel Gomez
			He is Mexican American.
Mother: 	Mandy Teefey
			She is half Italian.
Stepdad: Brian Teefey
Siblings: 	None, She is the only child, who want 		brothers and sisters.
Fact: 	Her mother and father got 				divorced when she was five years old.

Family
Singing
2008:
"Cruella de vil” theme
“Tinker Bell” theme
Signed 	with Hollywood records
2009:
"One and the Same" theme
First song (Whoa Oh!)

2010:
First album (Naturally!)
Second album (A year without rain)
Singing
2004 Disney Channel
Robert Rodriquez
Hannah Montana
Spy kids 3D
Suite life of Zack and Cody
Horton hears a who?
Another Cinderellera story
Acting
2009
Nickelodeon Kids Choice Award
Young Artist Award
Teen choice Award
2010
Nickelodeon Kids Choice Award
Young Artist Award
NACCP Image Awards
Gracie Awards
BET Awards
Awards
Gallery

http://en.wikipedia.org/wiki/Selena_Gomez

http://wiki.answers.com/Q/Who_are_Selena_Gomez's_family

http://www.answers.com/topic/selena-gomez-actor-children-s-family-comedy

http://www.google.ca/images?hl=en&q=selena%20gomez&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=771&bih=404

http://wiki.answers.com/Q/What_is_Selena_Gomez_step_dad's_name

http://wiki.answers.com/Q/Who_are_Selena_Gomez's_family
Bibliography


title: Скачать презентацию или конспект Английская традиция чаепития

extracted_text:
History of traditional English tea break).
Each country has its own customs and traditions. English is especially true to their traditions. One of the most famous traditions in England - is an English tea party.
 Ancient tradition requires pouring milk into the cup first, and then tea. And, despite the fact that the production of tea companies advised "not to add milk", the British strictly follow this tradition.

Как появился чай?
Legend has it that tea has appeared thanks to the Chinese Emperor Shen Nong, 4700 years ago. One day a few tea leaves fell into the water, creating a fragrant aroma. After tasting the drink, the emperor was struck by the taste of this drink is that commanded to plant tea bushes in his garden.

Появление чая в Англии.
Tea was brought to England in the XVII century, Princess of Portugal, wife of King Charles II. Since tea has become popular in the country.
When the first clippers began to deliver tea to England from China and India, it was very expensive. The reason for high prices - it is related to tea, tea at the time was considered "sinful drink." Because of this, the tax on tea was 119%.
That's why tea has become a drink for the rich elite, the aristocracy, and was kept in the homes of special enamel vessels.

But from the XVIII century tea became available to the common people and, thanks to the flourishing smuggling tea in Cornwall. Tea was lighter and easier to carry, as the tea bags were easy to hide under clothing, that is, it was profitable for smugglers.

Furthermore, tea and used for medical purposes. People believed that tea helped the headache. Many historians claim that during the industrial revolution, the workers remain healthy thanks to tea.
For the English tea ceremony there were some traditions:
Tea brewed and bottled hostess
Tea brewed in a tea room.
Tea has always been a strong and freshly.
In addition, the English drink tea in special tea rooms where special attention has been paid in a certain way served the tea table, furniture.

. Today there are several types of English tea: Afternoon tea, Cream tea, High tea and «five o'clock tea».
Afternoon tea (afternoon tea). Snacks for the tea party are sandwiches with cucumber or salmon cakes and scones with cream.

Cream tea – this type of tea is very similar to afternoon tea. Snacks are scones with butter and strawberry jam.

 High tea (afternoon tea). Reminiscent of an ordinary dinner: fish, meat, sausages, stews, vegetables with baked potatoes and for dessert chocolate cake or fruit cakes.

«Five o'clock tea». This is not only a perfect combination of tablecloths, napkins, flowers, vases and tea set, this special behavior at the table, and the topic of conversation.
Tea in England is considered useful and refreshing drink. That is why many traditional tea England, where the British drink tea according to their state of health. For example, «English Breakfast» - a strong invigorating tea, «Prince of Wales» or «Earl Grey» relax. Green tea is very refreshing, they are light and good after eating.

Tea is usually served with lemon or milk. Before drinking tea just like that, without additives, but with an increase in employment of people in the tea began to add milk to cool it and not wait until it cools down.
Another explanation is the fear of the English for what beautiful porcelain cup may be damaged by hot tea. It preserved the tradition of adding milk to tea.

Now England struggling to revive old traditions. Tea museums carefully preserve all that is connected with the tea, and are popular.
For a long time «Cutty Sark», the last tea clipper, Greenwich stood in the dock and took thousands of visitors who were interested in the history of tea. Unfortunately, it burned down in 2007. The ship was 138 years old. But after the restoration of the museum was re-opened on 25 April 2012.

The essence of tea in England has not changed. They drink tea with milk, usually from china cups. It is important to the atmosphere than the quality of the food or tea. Finally, you can not drink tea in a hurry, the tea party should take place in an atmosphere of friendly conversation.
Спасибо за внимание!)


title: Скачать презентацию или конспект Штаты США

extracted_text:
States of the United States of America
Презентация подготовлена
учителем английского языка
МКОУ «СОШ№15» п.Рефтинский
Авдеевой Татьяной Викторовной

Kansas
Kansas - state in the central United States, one of the Midwestern states. Population - 2.688 million people (2000).
Kansas is bordered to the east with the state of Missouri, in the west - Colorado, in the north - with the state of Nebraska, in the south - with the state of Oklahoma.
State nickname: "Podsolnuhovy state".

   Flag of Kansas
Places of interests of Kansas.Street Library
Street Library in Kansas:
 The facade of the library is very interesting: he is designed as a bookshelf with  24 books. Its present appearance of the city library acquired in 2004 and it cost $ 50 million. Library not only acquired a new appearance, but also expanded the range of services, it appeared the conference room,
      screening room, a cafe.    Kansas city public library combines conventional library, modern technology and education center and an entirely justified, it is considered the pride of the city and one of the main places of interests of Kansas.
Fairfax Bridge
Fairfax Bridge - famous bridge over the Missouri River, which connects the conurbation cities of Kansas City (Kan.) and Kansas City (Missouri).
Arkansas
Arkansas - state of the Southern United States, belongs to the state of South-West Centre. The population of 2.673 million people (2000). The capital and largest city - Little Rock.
Official nickname - "Natural State".

    Flag of Arkansas
Places of interests of Arkansas.Diamond Crater
Diamond Crater:
He is the only one in the world where people can search for diamonds in it - is a type of tourist entertainment. 37.5 acres of arable land  plowed volcanic tubes available to visitors to search for diamonds. The first diamond was found in 1906, farmer John Huddleston. On the territory of the campground has electricity, bath, toilet and even the laundry room. Simple enough equipment for the production of can bring,  you can buy at a local store or rent for $ 2-3.

Museum of American Art
  In this museum you can see the impressive collection of American art objects from the  era of colonization to the present day: John Singleton Copley’s paintings, landscapes and portraits by Thomas Moran, Thomas Ikensa, John Singer Sergeant, sculpture Mark di Sovereign and installation by Jenny Holzer.
  The museum consists of 5 galleries: Colonial, Contemporary, a gallery of the 19th century, the Modern and a gallery of works announced.

Iowa
  Iowa - The 29th U.S. state in the Midwestern states in the group of  North-West Centre. The staff is located in the area between the major rivers - the Mississippi and Missouri. It is bordered by Minnesota, South Dakota, Nebraska, Missouri, Illinois and Wisconsin.
  State Nickname: "Hawkeye State“.

     Flag of  Iowa

Places of interests of Iowa.Amusement Park
 Amusement Park:
This park owned by a family. Amusement Park opened in late 1974 despite the abundance of tornadoes in the area. The founder of the park Jack Krantz died in January 2006. On its territory there are more than 100 attractions  and venues for the show are  four roller coasters and four water rides.
Iowa State Capitol
 At the Capitol meets the Iowa General Assembly, consisting of the House of Representatives and the Senate of the State of Iowa. It also is an office of the governor of Iowa. The current Capitol building was built in the years 1871-1886 by architects John Cochrane and Alfred Pikenara.
Idaho
Idaho - U.S. state in the Pacific Northwest in a group of  mountain states. The main branches of the state's economy are agriculture, in large part represented by the  cultivation of potatoes, mining, scientific and technical sector. Sate of Idaho also was July 3, 1890,the 43rd in a row.
Due to the abundance of natural resources, the nickname of Idaho - “State-gem” Currently, the state is one of the most "Republican" in the country.

Flag of Idaho

Places of interests of Idaho.Sun Valley
Very popular with tourists and    skiing first winter resort in Sun Valley in state of Idaho. Here, in ”Sun Valley” in autumn 1936 was established the world's first chairlift for skiers. In the "Sun Valley" rested stars such as Clark Gable, Errol Flynn, Marilyn Monroe and many others. The resort is constantly developing, built new facilities and upgraded old ones. Today  "Sun Valley" - a very popular modern ski resort.
Yellowstone National Park
Yellowstone National Park - International Biosphere Reserve, the world's first national park, grounds March 1, 1872. The park is famous for the numerous geysers and other geothermal sites, rich in wildlife, spectacular landscapes. The area of the park - 898.3 thousand hectares. The park grows about two thousand species of plants, there are several hundred species of mammals, birds, reptiles and fish, including endangered. Most of the territory covered by forest, lower - the steppe. There are numerous opportunities for recreation.
Wyoming
Wyoming - High altitude in the western U.S. state of belonging to the group of so-called Mountain states. The capital and largest city -Cheyenne. About 16% of the state is covered by forest, including valuable species of trees are found stranded softwood pine, Douglas and poplar.
Official nickname - "The state of equality." The official motto - "Equal Rights".

    Flag of Wyoming
Places of interests of Wyoming. Tower of the Devil
It has long been regarded as the devil tower of strength and a place of worship. It is amazing the correct form, and it seems that is composed of separate stone pillars. In fact, the rock, though an unusual shape, but is understandable origin. This is the result of a volcanic eruption, which was about 200 million years ago. Only the top two men subdued: in the 19th century it was able to climb a local resident, and in 1938 they succeeded J. Dyurransu.
Devil's Tower is inaccessible for
climbers.
Grand Teton National Park
National Park, USA. The park is named in honor of the Grand Teton Mountains, the highest mountain in Teton mountain range, altitude 4197m. For a relatively small area in the summer offers almost all kinds of outdoor activities: rafting, trekking, fishing, rock climbing, bike trails, horseback riding. In the winter ski resort operates Jackson Hole, one of the favorite resorts of the Americans. You can just take a ride on a good road and enjoy the magnificent mountain scenery...
Sources
http://www.turj.ru/
http://www.wikipedia.org
http://en.wikipedia.org/wiki/Kansas
http://www.turj.ru/blog/history/1486.html
http://www.turj.ru/blog/history/1734.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Arkansas
http://en.wikipedia.org/wiki/Idaho
http://en.wikipedia.org/wiki/Iowa
http://en.wikipedia.org/wiki/Wyoming


title: Скачать презентацию или конспект Джейн Остин на английском языке

extracted_text:
Curious and interesting facts from the life of Jane Austen
By Kristina Kravchuk
The English writer who first gave the novel a modern character by making in him everyday life.

Jane Austen never married, and all her stock of unspent motherly love moved to his many nieces and few literary creation. The novel "Pride and prejudice" she called "my beloved child".
The first 25 years of his life Jane held in Hampshire.

Still considered the "First lady" of English literature

Her most famous novel "Pride and prejudice" was initially rejected by the publisher who found it boring and insignificant.

Most famous works are "Pride and prejudice", "Mind and sensibility", "Persuasion“, “Emma”.

Currently, a wide recognition came to her only in the XX century.

According to a survey of modern authors who write romance novels, her book "Pride and prejudice" is the best novel of this genre of all times and peoples.

Her novel "Sanditon" was recognized as one of the ten major lost works, which lost world literature. She started writing it a few months before his death and did not have time to finish.

Jane Austen is buried in Winchester Cathedral, near the middle of the Northern nave. “It is important for me to know that she is resting in the building, which was so admired,” wrote later Cassandra Austen.
Cassandra destroyed many of the letters sisters; 160 letters have survived, but no written before her twentieth birthday.

After the death of Jane Austen her brother Henry announced its authorship. "Emma" received positive reviews Walter Scott


title: Скачать презентацию или конспект Pancakes day

extracted_text:
PANCAKES DAY
OR
“Fat Tuesday”.
There are a lot of unusual and ancient traditions in Great Britain. One of them is Pancakes Day which is similar to Russian Shrovetide. The British celebrate this day on Tuesday, just before Lent starts and call it “Fat Tuesday”.
Many years ago Christians were not allowed to eat eggs, milk and fat food during Lent, so they baked pancakes and ate them with great pleasure.
English pancakes are bigger and thicker than the Russian ones and are eaten only with sugar and lemon juice.
Children in England love playing, making tricks with pancakes. A child usually tosses a pancake high up to the air, while the others jump trying to catch it. A child who manages to get a bigger piece wins the prize.
Olney is a small town in Buckingampshire which is famous for its “tasty” festival. The most interesting event during the festival is “pancake races”, running with a frying pan and pancakes.
The history of these races goes back to the 15th century. In 1445 a housewife who was baking pancakes in her kitchen heard the church bells calling her to the church service. She didn’t have time to finish baking her pancakes, so she grasped the frying pan and ran to the church immediately. The Vicar waiting for all his parish was so astonished to see her that he gifted her with the prayer book.
These pancake races were resumed in 1948 and since then they have regularly been observed in Olney. According to the rules, all the participants of the race should wear an apron, a hat or a scarf on the head. The race starts at the town square and finishes at the church (the distance is about 400 metres). The church bell rings twice: at 11 o’clock as a signal to start baking pancakes and for the second time when all the participants gather at the town  square. They have to come with their frying pans and pancakes on them.
During the race they have to toss pancakes three times. Only the most fortunate ones who can run this distance without losing the pancakes will win the race and get a prayer book as a prize. After that all the pancakes are put in a special place in front of the church and the service begins.
There is another interesting event named “pancake fat” which takes place in Westminster school, one of the most famous schools in England. At 11 o’clock all the participants and spectators gather in the school yard and wait for a vicar and a chef with his frying pan and pancakes. He throws a big pancake over the fence railings of 5 meters high which is rather difficult. Crying and shouting boys try to catch it and tear the biggest piece of it. A leader of this competition is given some money as an award and the others eat tasty pancakes for lunch.
British people like their traditions very much, even the Royal family celebrate pancakes day. On this slide you can see princess Kate Middleton, William’s wife, who is tossing a pancake and trying to catch it.

Pancakes Day
is full of fun
and joy!
Thank you for your attention.


title: Скачать презентацию или конспект Полиязычие как один из приоритетов современного образования: состояния перспективы

extracted_text:
«Тілім менің – қазынам, қасиетім!»

Үштілділік – адамның өмірдегі жетістік

қағидасы
 «Әлемде Қазақстан халқы үш тілді білетін,жоғары білімді ел ретінде танылуы керек.Бұл қазақ тілі- мемлекеттік тіл,орыс тілі-ұлтаралық қатынас тілі және ағылщын тілі-жаһандық экономикамен сәтті ықпалдасудың тілі»
                                                Н.Ә.Назарбаев

Қазақстан  халқының тілдері күні мерекесі қарсаңында өткізілетін
«Тілім менің – қазынам, қасиетім!» атты тілдер онкүндігіні
  жоспары

 «Қазақ тілі – мемлекеттік тіл.Орыс тілі – ұлтаралық қарым - қатынас тілі.Ағылшын тілі – жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі.Мемлекеттік тілді – дамытамыз.Орыс тілін – қолдаймыз.Ағылшын тілін – үйренеміз»
                                                         Н.Ә.Назарбаев

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса»
                                                         И.С.Тургенев
«Язык, великолепный наш языкРечное и степное в нём раздолье,В нём клёкоты орла и волчий рык,Напев, и звон, и ладан богомолья»                                        К.Д.Бальмонт
"We need the English language to enter the global arena. Out of 10 million books published in the world 85% are in English. The science, all the new developments and information - they are all in English nowadays”
                                                         N.A.Nazarbaev

....-мәртебесі – ел мәртебесі.
Тіл-.... алтын  көпірі.
Тіл- ...өлшемі.
Тіл-...құралы.
Ойы байдың -тілі ....
... алды қызыл тіл.
Оқу - ... бұлағы, Білім - өмір шырағы.


title: Скачать презентацию или конспект Фразовые глаголы

extracted_text:
Phrasal Verbs
Презентация выполнена
по УМК «Spotlight» 8 класс
учителем английского языка
МОУ гимназии №15 им.Н.Н. БелоусоваПискуновой Татьяной Григорьевной
Get
across
along
with
(on)
over with
over
smb
down
обращаться
расстраивать
закончить,
справиться

выздороветь
иметь
хорошие
отношения,
ладить
Module 1.
Exercise №1

Fill in: along, down, over, over with, across.

1. I try to get…with my friends.
2. This nasty weather gets me…
3. The sooner we start doing this report, the sooner we will get … it.
4. It took her some days to get…the flu.
5. I never have difficulty in getting my ideas… .
Go
 without
up
 with
off
through

down
with

выживать,
справляться
свалиться
с … ,
заболеть
подходить
 об одежде
получить
опыт
выйти из
строя,
сломаться
повышать,
увеличивать
after
преследовать

Module 2
Exercise №2

Fill in: down with, off, without, with, up, after, through..

1. The price of petrol is going…in many countries.
2. The milk is bad. It's probably gone… .
3. John is sad. He is going… a very difficult time.
4. How long can camels go… water?
5. Her shoes go…her clothes.
6. The police officer went…the robber yesterday.
7. I went… … the flu so I stayed at home.
Bring
out
up
about
back
in
round
выпускать
на
продажу
приводить
в сознание
осуществлять

приносить
деньги,
вносить

вспоминать
растить,
воспитывать
Module 3
Exercise №3

Choose the correct preposition.

1. It’s very difficult to bring up/down a child.
2. This photo brings away/back happy memories from my   childhood.
3. The nurse brought round/about the girl by using some cold water.
4. My new job brings on/in 15.000 rubles a month
5. Dima  Bilan will bring out/in a new album next week.
6. The new headmistress has brought about/ round many changes in our school.
Put
out
up with
away
off
through
on
потушить
одевать
откладывать,
убирать

связаться
по телефону

отсрочивать,
откладывать
соглашаться
Module 4
Exercise №4

Fill in : away, off, on, through, up with, out.

1. He put… his coat and left the house.
2. The manager put …the meeting until the following week.
3. The fire brigade were able to put…the fire.
4. Put…your things.
5. Can you put me… to Mr. Smith?
6. I can’t put… … your ideas. They are boring.
Call
out
for
on
in
off
просить
о помощи
отменять
навещать

заходить,
наносить
визит
звать
Module 5
Exercise №5

Fill in: in, off, on, out, for.

1. Unfortunately, the concert was called… due to the rain.
2. Call… and pick up your CDs.
3. The air pollution calls…immediate action.
4. Jane called…her friend to see if she is well.
5. The fire fighters were called…to save the child from the burning house.
Set
in
back
off
aside
устанавливать
отправляться
оставлять,
откладывать
 в сторону
задерживать
Module 6
Exercise №6

Fill in:  in, off, aside, back.

1. You should set… some money to go abroad .
2. We set …early in the morning to catch the train.
3. Weather has set…already, so went camping.
4. The opening of the new shopping center has been set… a few days.
Give
out
back
up
after
раздавать
сдаваться
преследовать
возвращать
Module 7
Exercise №7

Fill in: up, out, away (2),back

1. Spies gave…secret information during the war.
2. She gave…eating fatty foods when she went on a diet.
3. Could you give… the exercise-books?
4. I gave…my old toys to my little sister.
5. I went to the library and gave….some books I borrowed.
Take
after
up
off
to
быть
похожим
(по характеру)
взлетать,
снимать
одежду,
убирать
пристраститься
увлечься,
занять время
Module 8
Exercise №8

Choose the correct preposition.

1. Rachel really take after/ up her granny.
2. The plane will take off/ on in ten minutes.
3. John decided to take to/up tennis.
4. Take off/ on your coat. It’s warm outside.
5. My music classes take up/to a lot of my free time.
Ссылки на презентацию:
УМК « Spotlight» для 8 класса (авторы: Ю.Е.Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс)

2. УМК «Enterprise»3,4(авторы: В.Эванс, Дж.Дули)

3. http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=14410&lib
_no=132169&tmpl=lib&p age=0


title: Скачать презентацию или конспект Africa (Африка)

extracted_text:
Africa

More About Africa
Africa: Africa is the second-largest of the seven continents on Earth (Asia is the largest continent). Africa is bounded by the Atlantic Ocean on the west, the Indian Ocean on the east, the Mediterranean Sea on the north, and the Red Sea on the northeast.
Africa covers 11,700,000 square miles (30,300,000 square kilometers).
Countries: There are about 53 countries in Africa (some countries are disputed). The biggest country in Africa is Sudan, which covers 967,500 square miles (2,505,816 square kilometers). The countries with the largest populations in Africa are Nigeria (107,000,000 people), Egypt (64,800,000 people), and Ethiopia (58,700,000 people).
Highest and Lowest Points: The tallest point in Africa is Mt. Kilimanjaro, in Tanzania (eastern Africa). Mt. Kilimanjaro is 19,340 feet (5895 meters) tall. Africa has no long mountain chains.
The lowest point in Africa is Lake Assal, in Djibouti (in eastern Africa near the Horn of Africa); it is 512 feet (156 meters) below sea level.

Lakes: Africa's largest lake is Lake Victoria; it covers 26,836 square miles (69,500 square kilometers). Other large lakes in Africa are Lake Tanganyika, Lake Malawi, and Lake Chad.
Rivers: The longest river in Africa is the Nile River; it is 4,241 miles (6825 kilometers) long. Other long rivers in Africa include the Congo River, the Niger River and the Zambezi River.
Deserts: Africa has many vast deserts, including the largest hot desert in the world, the Sahara. The Sahara Desert is located in northern Africa and covers 3,500,000 square miles (9,065,000 square kilometers). The Kalahari, in southern Africa, is another large desert.
Islands: The biggest island off Africa is Madagascar, which is near the coast of southeast Africa. Madagascar covers 226,658 square miles (587,000 square kilometers). Other islands include the Seychelles (a chain of islands north of Madagascar), the Comoros (another chain of islands north of Madagascar), the Canary Islands (a chain of islands off the northwest coast), the Madeira Islands (another chain of islands off the northwest coast), the Cape Verde Islands (off the coast of western Africa), Equatorial Guinea (off the coast of Cameroon), and Sao Tome (southwest of Equatorial Guinea).

The Sahara
The boundaries of the Sahara are the Atlantic Ocean on the west, the Atlas Mountains and the Mediterranean Sea on the north, the Red Sea and Egypt on the east, and the Sudan and the valley of the Niger River on the south. Sahara is divided into western Sahara, the central Ahaggar Mountains, the Tibesti massif (a region of desert mountains and high plateaus), and the Libyan desert (the most arid region).
Egypt
Location: Northern Africa, bordering the Mediterranean Sea
Area - slightly more than three times the size of New Mexico (US)
Rivers include: Nile
Deserts: Egypt includes parts of the Sahara Desert and of the  Libyan Desert
Coastline: 2,450 km
Climate: desert; hot, dry summers with moderate winters
Natural hazards: periodic droughts; frequent earthquakes, flash floods, landslides, volcanic activity; hot, driving windstorm called khamsin occurs in spring; dust storms, sandstorms

Egypt
The Serengeti - Tanzania
The Animals
Tanzania
Location: Eastern Africa, bordering the Indian Ocean, between Kenya and Mozambique
Area - comparative: slightly larger than twice the size of California
Climate: varies from tropical along coast to temperate in highlands
Geography - Kilimanjaro is highest point in Africa; bordered by three of the largest lakes on the continent: Lake Victoria (the world's second-largest freshwater lake) in the north, Lake Tanganyika (the world's second deepest) in the west, and Lake Nyasa in the southwest
Languages: Swahili (official)

The Republic of Ghana
Location:  Western Africa, bordering the Gulf of Guinea, between Cote d'Ivoire and Togo
Area - comparative:  slightly smaller than Oregon
Land boundaries:  border countries: Burkina Faso 549 km, Cote d'Ivoire 668 km, Togo 877 km
Climate: tropical; warm and comparatively dry along southeast coast; hot and humid in southwest; hot and dry in north
Terrain: mostly low plains with dissected plateau in south-central area
Natural resources:    gold, timber, industrial diamonds, bauxite, manganese, fish, rubber, hydropower
Natural hazards:  dry, dusty, northeastern harmattan winds occur from January to March; droughts
Languages:  English

The Dogon of  Mali
Mali
Location: Western Africa, southwest of Algeria
Area - comparative: slightly less than twice the size of Texas
Land boundaries: border countries: Algeria 1,376 km, Burkina Faso 1,000 km, Guinea 858 km, Cote d'Ivoire 532 km, Mauritania 2,237 km, Niger 821 km, Senegal 419 km Coastline: landlocked
Climate: subtropical to arid; hot and dry February to June; rainy, humid, and mild June to November; cool and dry November to February
Terrain: mostly flat to rolling northern plains covered by sand; savanna in south, rugged hills in northeast
Languages: French

South AfricaNelson Mandela, diamonds
The name "diamond" comes from the Greek "adamas," meaning unconquerable. Made of pure carbon, diamonds are the hardest natural substance known to man. Diamonds were formed in the depths of the earth and are three quarters of the earth's age—although humans didn't find them until 4,000 years ago. Put another way, if the earth's age was on a twenty-four hour cycle, diamonds would be born in the first hours of the morning, but man didn't find them until seconds before midnight.

Former President, African National Congress
Former President of South Africa

South Africa
Location: Southern Africa, at the southern tip of the continent of Africa
Area: includes Prince Edward Islands (Marion Island and Prince Edward Island)
Area - comparative: slightly less than twice the size of Texas
Land boundaries: border countries: Botswana 1,840 km, Lesotho 909 km, Mozambique 491 km, Namibia 967 km, Swaziland 430 km, Zimbabwe 225 km
Climate: mostly semiarid; subtropical along east coast; sunny days, cool nights
Terrain:vast interior plateau rimmed by rugged hills and narrow coastal plain
Natural resources:gold, chromium, antimony, coal, iron ore, manganese, nickel, phosphates, tin, uranium, gem diamonds, platinum, copper, vanadium, salt, natural gas
Religions: Christian 68%
Languages: 11 official languages

Niger
Western Africa, southeast of Algeria
Area - comparative:  lightly less than twice the size of Texas
Land boundaries: border countries: Algeria 956 km, Benin 266 km, Burkina Faso 628 km, Chad 1,175 km, Libya 354 km, Mali 821 km, Nigeria 1,497 km
Coastline:  landlocked
Climate: desert; mostly hot, dry, dusty; tropical in extreme south
Terrain:  predominately desert plains and sand dunes; flat to rolling plains in south; hills in north
Elevation extremes:    lowest point: Niger River 200 m highest point: Mont Bagzane 2,022 m
Natural resources:    uranium, coal, iron ore, tin, phosphates, gold, petroleum
Natural hazards: recurring droughts
Languages:  French
Nigeria
Western Africa, bordering the Gulf of Guinea
Area - comparative:  lightly more than twice the size of California
Land boundaries: border countries: Benin 773 km, Cameroon 1,690 km, Chad 87 km, Niger 1,497 km
Coastline:  53 km
Climate:  varies; equatorial in south, tropical in center, arid in north
Terrain:  southern lowlands merge into central hills and plateaus; mountains in southeast, plains in north
Elevation extremes:    lowest point: Atlantic Ocean 0 m highest point: Chappal Waddi 2,419 m
Natural resources:  natural gas, petroleum, tin, columbite, iron ore, coal, limestone, lead, zinc, arable land
Natural hazards:  periodic droughts; flooding
Geography - note:    the Niger enters the country in the northwest and flows southward through tropical rain forests and swamps to its delta in the Gulf of Guinea
Languages: English

Dem Rep of Congo
Location:Central Africa, northeast of Angola
Area - comparative: slightly less than one-fourth the size of the US
Land boundaries: border countries: Angola 2,511 km (of which 225 km is the boundary of Angola's discontiguous Cabinda Province), Burundi 233 km, Central African Republic 1,577 km, Republic of the Congo 2,410 km, Rwanda 217 km, Sudan 628 km, Tanzania 459 km, Uganda 765 km, Zambia 1,930 km
Climate:tropical; hot and humid in equatorial river basin; cooler and drier in southern highlands; cooler and wetter in eastern highlands; north of Equator - wet season April to October, dry season December to February; south of Equator - wet season November to March, dry season April to October
Terrain:vast central basin is a low-lying plateau; mountains in east
Natural resources:cobalt, copper, cadmium, petroleum, industrial and gem diamonds, gold, silver, zinc, manganese, tin, germanium, uranium, radium, bauxite, iron ore, coal, hydropower, timber
Languages:French

Africa


title: Скачать презентацию или конспект Thanksgiving Day.

extracted_text:
    Thanksgiving
              Day.
Аннотация.

Данная презентация предназначена для учащихся 7-9 классов. Подготовлена к празднику День Благодарения. Выполнена на английском языке и не вызывает затруднений в понимании. Может быть использована как на уроке , так и во неурочное время.
Презентация содержит 43 слайда. Слайды сопровождаются  фотографиями и текстом. Есть выделение цветом, курсивом , что привлекает  и концентрирует внимание на тексте.
Яркие, четкие фотографии о жизни первых переселенцев , о помощи индейцев удачно подобраны в презентации. В слайдах хронологически показана история зарождения праздника..Это вызывает интерес у учащихся.
Цель:
Познакомить учащихся с традициями Америки на примере празднования Дня Благодарения.
Задачи:
Развивать и стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка.
Развивать у учащихся творческие способности при подготовке и проведении праздника.
Совершенствовать навыки устной речи.

Almost in every culture in the world there is a celebration of thanks for rich harvest. The American Thanksgiving began as a feast of thanksgiving almost four hundred years ago.
 In 1620, a religious community sailed across the Atlantic Ocean to settle in the New World.
They settled in what is now known as the state : Massachusetts.
Their first winter in America was difficult. They arrived too late to grow a rich harvest. Moreover, half the colony died from disease.
The following spring the Iroquois Indians taught them how to grow corn.
Indians showed them also how to hunt and fish.

In the autumn of 1621 they got a beautiful harvest of corn, barley, beans and pumpkins.
The colonists had much to be thankful for, so they planned a feast. Local Indian chief and ninety Indians were present.
The colonists learned from Indians how to cook cranberries.
 dishes of corn .

C

 dishes of  pumpkins.

In following years many of the colonists celebrated the harvest with a feast of thanks.
Страница 2

After the United States gained independence, Congress recommended one yearly day of Thanksgiving for the whole country. Later, George Washington suggested the date November 26 as Thanksgiving Day.

Then, after the Civil war, Abraham Lincoln suggested the last Thursday in November to be the day of thanksgiving.

On Thanksgiving Day, family members gather at the house of an older relative, even if they live too away. All give thanks for everything good they have.
Thanksgiving
greetings.
Charitable organizations offer traditional meal to the homeless.
 Foods, eaten at the first thanksgiving, have become traditional. The traditional thanksgiving meal consists of roast turkey stuffed with herb-flavored bread, cranberry jelly, mashed potatoes, pumpkin pie.
Other dishes may vary as to region: ham, sweet potatoes, creamed corn.
Thanksgiving
Parade
How to
decorate the house.
   Vocabulary: Thanksgiving - День благодарения harvest - урожай to settle - поселитьсяdesease - болезнь to grow - выращивать
Iroquois Indians - индейцы из племени ирокезов
corn - кукуруза crops - овощи to hunt - охотиться to fish - ловить рыбу bountiful - обильныйbeans - бобы pumpkin - тыква Civil war - гражданская война

charitable - благотворительный stuffed turkey - фаршированная индейка herb-flavored bread - хлеб с пряностями cranberry - клюква cranberry jelly  - клюквенное желе cashed potatoes – картофельное пюре ham - ветчина barley – ячмень

Quiz
1.       Thanksgiving Day is not celebrated in …

a)      The USA
b)      Canada
c)       Australia
d)      Ukraine
2.       In America Thanksgiving Day is on …

a)      the fourth Thursday in the month of November
b)      the second Monday in the month of October
c)       the fourth in the month of November
d)      the first Sunday  in the month of July
3.       Its origin can be traced back to …

a)      the 10th century
b)      the 15th century
c)       the 16th century
d)      the 17th century
4.       A pilgrim is …

a)      a traveler who is on a journey to a holy place
b)      a man who likes to travel
c)       a person who doesn’t know where his native land is
d)      a prisoner
5.       The legendary pilgrims crossed the Atlantic in the year …

a)      1720
b)      1620
c)       1320
d)      1820
6.       The name of the ship was …

a)      Sunflower
b)      Moonflower
c)       Starflower
d)      Mayflower
7.       There were … people on board the ship.

a)      98
b)      100
c)       102
d)      200
8.       Why did the Pilgrims come to America?
a)      The Pilgrims wanted freedom of religion.
b)      The Pilgrims didn’t like the British Royal family.
c)       The Pilgrims wanted to find gold in America.
d)      The Pilgrims wanted to meet Indians.
9.       The pilgrims reached … after a sea journey of 66 days.

a)      Los Angeles
b)      Washington
c)       Chicago
d)      Plymouth
10.   In the spring of 1621, … taught the pilgrims to survive by growing food.
a)      Squanto, a native Indian
b)      Pocahontas, an Indian girl
c)       Black Hoof, a chief of the Shawnee Indians of Ohio
d)      Chief Sitting Bull, the great Lakota Indian warrior
11.   It is said that Pilgrims learnt to grow …

a)      apricot, cherry, avocado
b)      cabbage, cauliflower, Brussels sprout
c)       corn, beans and pumpkins
d)      corn, beetroot, melon
12.   The grand feast was organized to thank …

a)      Indians for their knowledge
b)      god for his favors
c)       each other for their work
d)      Squanto, a native Indian
13.   The feast lasted for …
a)      2 days
b)      5 days
c)       a week
d)      3 days
14.   What American president proclaimed the last Thursday in November as a national Day of Thanksgiving?
a)      George Washington
b)      Thomas Jefferson
c)       Theodore Roosevelt
d)      Abraham Lincoln


title: Скачать презентацию или конспект Лучшие немецкие фильмы

extracted_text:
Die besten deutschen Filme der letzten Jahrzehnte. Die Materialien sind von den Webseiten genommen:http://de.wikipedia.org/wiki/Der_Pianisthttp://de.wikipedia.org/wiki/Knockin’_on_Heaven’s_Door_(Film)http://de.wikipedia.org/wiki/Das_Boothttp://en.wikipedia.org/wiki/Stalingrad_(film)
              Der dritte Platz -
«Das Boot»
Das Genre: der Krieg, das Drama
Das Jahr der Ausgabe: 1981
Der Regisseur: Wolfgang Peterse

      Die Beschreibung des Filmes:

    Das Boot  ist die Verfilmung des gleichnamigen Romans von Lothar-Günther Buch heim unter der Regie von  Wolfgang Petersen.
      Der Film spielt im Zweiten Weltkrieg im Jahr 1941. Die deutschen U-Boote haben die Aufgabe, im Atlantik Handelsschiffe zu versenken, die England mit kriegswichtigen Gütern versorgen. Jedoch wird die Schlacht härter, weil diese Schiffe immer effektiver von Zerstörern geschützt werden.

 Die persönliche Meinung
     Der große Film über den großen Krieg. Es ursprünglich, das Geschenk. Die Unterwasseratmosphäre ist sehr deutlich übergeben, als ob Sie sich in ihr unabhängig befinden.
Drei  Stunden Uhr der Betrachtung sind wie eine Minute gegangen...

              Der zweite Platz -  «Knockin’ on Heaven’s Door»
Erscheinungsjahr– 1997
Länge - 89 Minuten
Regie - Thomas  Jahn

      Die Beschreibung des Filmes:

        Rudi  Wurlitzer hat Knochenkrebs. In der „Abnippelstation“ eines Krankenhauses trifft er auf Martin Brest. Martin hat einen inoperablen, todbringenden Hirntumor. Zusammen fassen sie den Entschluss, dass sie ihre letzten Tage auf keinen Fall so verbringen wollen; außerdem überzeugt Martin Rudi, dass dieser das Meer gesehen haben muss, bevor er stirbt. Sie nehmen eine bereitstehende Flasche Tequila mit und klauen im Parkhaus des Krankenhauses einen Mercedes 230 SL-Cabrio in Babyblau. Was beide nicht wissen: Das Auto gehört den Gangstern Henk und Abdul, die von ihrem Chef Frankie den Auftrag bekommen haben, das Auto zu Curtiz zu fahren. Frankie schuldet ihm noch eine Million Mark, die er im Kofferraum des Mercedes deponiert hat.

    Die persönliche Meinung
«Das schnelle Auto, Million Geldes im Gepäckraum und nur eine Woche des Lebens»
Traurig und zur auch Zeit der gute Film über die gegenwärtige Freundschaft
                 Der erste Platz -        «Der Pianist»
Erscheinungsjahr – 2002
Länge - 143 Minuten
Regie - Roman Polański

      Die Beschreibung des Filmes:
       Der Film ist nach der Autobiografie Wladislaws Schpilmana, einen der besten Klavierspieler Polens in 30 Jahren des vorigen Jahrhunderts abgenommen. Die Hauptfigur des Filmes beschäftigt sich mit der Kunst, bis das Territorium Polens die Nazis einnehmen. Das Leben aller Juden ändert sich: sie unterbringen ins Warschauer Getto. Шпильман zeigt es sich vom einzigen Menschen aus der Familie, der die Katastrophe erlebt hat. Im Film ist das Leben des Juden in okkupiertem Polen von innen, den Augen der Hauptfigur gezeigt, die ständig erzwungen ist sich zu verbergen, die Wohnungen zu tauschen, sowie, solche Lebensweise zu führen, damit niemand, dass die Nachbarwohnung wohn- verdächtigt hat. Dank dem, dass sich Schpilman — die nationale Berühmtheit, befinden, wer ihm fertig ist zu helfen, aber doch schützt die Berühmtheit es vor dem Verrat nicht.
Die persönliche Meinung
Es ist der einfach ergreifende Film über den menschlichen Zustand. Mir ist Polen, einschließlich Warschau immer noch interessant, die eine meiner Lieblingsstädte jetzt ist. Ich vergöttere Schopen immer noch. Und das alles dank dem Film. Ich kann nicht sagen, dass ich es mag. Er  ist würdig der großen Worte. Der starke Film, der den Eindruck auf lange Zeit zurückgibt.


title: Скачать презентацию или конспект Хобби на английском

extracted_text:
Мозговенко Ольга Петровна
учитель английского языка
ГБОУ  ЦО №1828 «Сабурово»
Г. Москва

People have different ideas of how to spend their free time.
   watching TV or drinking beer

For some of them the only way to relax is
But other people use there spare time getting maximum benefit from it
    That’s why some people prefer reading, cooking, knitting, collecting, playing a musical instrument, painting, photography, fishkeeping or playing computer games while others prefer dancing, travelling, camping or sports.
What is interesting to one person can be boring to another.
You can use the following expressions to talk about your hobby
be fond  ofbe keen onbe interested  inbe afraid  ofenjoy  doing smthhate doing smth
be fond….be keen …be interested.be afraid…enjoyhate


title: Скачать презентацию или конспект Мои первые английские слова

extracted_text:
Мои первые АНГЛИЙСКИЕ слова
Мальчик – (бой) - Boy
Девочка –(гёл) -Girl
Мать – (мазе) - Mother
Отец – (фазе) - Father
Шляпа – (хэт) - hat
Платье - (дрэс) - Dress
Ботинки  - (бутс) - Boots
Кровать – (бэд) - Bed
Лампа – (лэмп) - Lamp
Книга – (бук) - Book
Мячик – (бол) - Ball
Машинка – (ка) - Car
Кукла – (дол) - Doll
Кошка – (кэт) - Сat
Утка – (дак) - Duck
Свинья – (пиг) - Pig
Собака – (дог) - Dog
Слон – (элефант) - Elephant
Обезьяна – (манки) - Monkey
Суп – (суп) - Soup
Вода –(вотэ) - Water
Сыр – (чиз) - Chees
Яйцо – (эг) - Egg
Чай  - (ти) - Tea
Хлеб - (брэд) - Bread
Яблоко – (эпл) - Apple
Бананы –(бананас) - Bananas
Молоко – (милк) - Milk
Мороженое – (айс крем) – Ice cream


title: Скачать презентацию или конспект С дыбысы мен әрпі

extracted_text:
С  дыбысы мен әрпі
С с - дауыссыз дыбыс.
Ол созылып айтылмайды. Тілде кедергіге ұшырайды.
С-с-с
Амансың ба алтын күн!
Амансың ба көк аспан!
Амансың ба достарым,
Сендерді көрсем қуанам!
С  дыбысы мен әрпі
С с - дауыссыз дыбыс.
Ол созылып айтылмайды. Тілде кедергіге ұшырайды.
С-с-с
Суретті әліппе
С  дыбысы мен әрпі
С  дыбысы мен әрпі

Шол   шар
Шал		аш

Шаш		шо
Ша		шар

Шара
Шора

Шор	 шар

са -ла  Са-ра


title: Скачать презентацию или конспект Christmas in the USA

extracted_text:
(Внеклассное мероприятие для 7 класса)
Лесик О.Н.,Корнилова В.М., Лааксо Л.А.
MERRY CHRISTMAS

5klass.net
Цели: 1) Знакомство с праздниками и традициями стран изучаемого языка;2) Развитие интереса к изучению английского языка.
Рождество в Америке

I Этап: подготовительная работа
Беседа в классе по теме: «Празднование Рождества в Великобритании и Америке».
Выпуск праздничных газет по теме.
Изготовление рождественских открыток.
Сценка, стихи.
Выступления учащихся.

II.Проведение праздника
Вступительное слово учителя.
Traditions and Customs
Christmas is celebrated in all over the world. In America people have many interesting Christmas traditions. They decorate Christmas trees and their homes, give presents to each other, have traditional Christmas dinner, watch  pantomimes. Yuletide begins in the middle of December and ends on the 6th of January. All children like this wonderful time because it is the time of much fun. Christmas Eve is on the 24th of December. On this day everybody is busy and in a hurry. Offices close at 1 o’clock, but the shops stay open late. Children hang their stockings and wait for Santa Claus.Boxing Day comes after Christmas Day. It is on the 26 of December. People visit friends or go to the theatre. Everybody gives and receives Christmas cards and Christmas boxes.

Symbols of Christmas

1. Christmas Tree
Before Christmas people put the evergreen tree in their homes and decorate it. They place a large shining star at the top of the Christmas tree and many bright shining balls (red, blue, yellow, green, silver) from top to bottom.
2. Santa Claus
 The Dutch were the first to speak of a merry old man in red and white clothes, with eight flying reindeer. He lived near the North Pole, filled stockings with presents, and came down the chimney. They called him Sinte Klass.
3.Christmas Stockings
In the evening of the 24th of December children hang their Christmas stockings on their beds or put them under the Christmas tree. Santa Claus puts presents into them. A Christmas stocking is not a real stocking. It is big and beautifully decorated.

4.Mistletoe and Holly

      Long ago the Druids used mistletoe to celebrate the coming of winter. They gathered this evergreen plant and decorate their homes. They believed the plant had special healing powers. Scandinavians also thought of mistletoe as a plant of peace and harmony.

5. Candy Canes

      Candy canes are decorated with red stripes and bent into the shape of a cane. They were sometimes handed out during church services to keep the children quiet. In the late 1800's a candy maker in Indiana wanted to express the meaning of Christmas through a symbol made of candy.

 6. Poinsettias

      Poinsettias are native to Mexico. They were named after America's first ambassador to Mexico, Joel Poinsett. He brought the plants to America in 1828. The Mexicans in the eighteenth century thought the plants were symbolic of the Star of Bethlehem.

Activities

  presents
fur- tree
stocking
reindeer
  carol
snowman
  candle
Santa Claus
   cracker

Инсценировка рассказа Стивена Ликкока «Ошибка Санта Клауса».
(смотри журнал «Иностранные языки в школе» №7 – 2005год)
Конкурс стихов.
On the Ice
Slide, slide, the ice is strong.
Quickly, quickly slide along!
Slide along and don’t be slow
In the cold your face will glow!
Slide along, slide very fast,
It’s a shame to be the last!

Snow
The snowflakes are falling
By ones and by twos,
There is snow on my coat
And snow on my shoes.
There is snow on the plants
And snow on the trees,
And snowflakes all round me
Like many white bees.
The snowman.
Come to the garden
And play in the snow
Make a white snowman
And help him to grow!
“What a nice snowman!”
The children will say.
“What a fine game
For a cold winter day!”
We Make a Snowman.
We make a snowman
Big and round, big and round,
Big and round!
We put the snowman
On the ground, on the ground,
On the ground!
Around the Christmas Tree.
Singing, dancing merrily,
Round the Christmas Tree.
Merrily, merrily, merrily,
Round the New Year Tree!
Merry Christmas, My friends!
Merry Christmas today!
Let us dance hand in hand
I will show you a way!
Snow.
The cold, white snow falls softly down
On the tree tops fare and brown,
In the still night, when all’s asleep,
Falling, falling thick and deep,
In the country, in the town,
Falling, falling softly down!
At the Christmas Party.
Christmas Day, happy day!
We are all glad and gay!
We all dance, and sing and say
“Welcome, welcome,
Christmas Day!”
Загадки.
I am cold, I am white, I am funny.
I live in winter. I don’t live in summer.
I have a head, eyes, a nose, arms.
But I am not a man. I am made of snow. What am I?
What year has only one day?
What man cannot live in the house?
A little old woman with 12 children:
some short, some long, some cold, some hot!
 What is it?
What is it that we have in December
 that we don’t have in any other month?
Which month of the year is the shortest?

It is white. It is cold.
 You can ski on it. What is it?
New Year
Викторина.
Что за праздник Рождество. Что отмечается?
Как люди украшают свои дома перед Рождеством?
Что любят делать дети?
Почему в канун Рождества люди сжигают в камине Рождественское полено?

Что представляет собой «Рождественский чулок» - для чего он нужен?
Почему символом Рождества стала малиновка (robin) – красногрудая птичка?
Что обычно подают к Рождественскому обеду?
Что обычно проходит в Рождество?
Почему 26 декабря называется Boxing Day?
Что люди делают в этот день?
Как называется промежуток середины декабря до 6 января?
Письмо Санта Клауса .
Вручение подарков.
Песня «Jingle, Bells!»
Jingle, bells! Jingle, bells!
Jingle all the way!
Oh what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh.
#
Dashing through the snow
In a one-horse open sleigh,
O’er the fields we go,
Laughing all the way!
#
Bells, on bob-tail ring,
Making spirits bright.
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight
We Wish You a Merry Christmas
We wish you a merry Christmas,
We wish you a merry Christmas,
We wish you a merry Christmas,
And a happy New Year!
Let`s all do a little clapping,
Let`s all do a little clapping,
Let`s all do a little clapping,

And spread Christmas cheer!
Чаепитие.
Используемые материалы:
Курсы центра интернет-образования
   р. Карелия, г.Петрозаводск                                (Байбакова С.А., Васильева Л.Г.,2004г.- “Traditions and Customs”, “ Symbols of Christmas”, Activities)

ИЯШ, №7, 2005г


title: Скачать презентацию или конспект Полярный медведь

extracted_text:
Polar Bear
        The Polar Bear is the largest predator.
The Polar Bear lives near the Arctic Ocean. It has got a very thick fur, that protects it from cold.
It does not like hot weather. Therefore in the Zoo it needs a swimming pool.

The Polar Bear is a beautiful swimmer. He can swim up to 50 kilometers.
They  live one by one. The females can have from one to three cubs.
The Polar Bears  eat    ringed , bearded seals , sea cows and fish.
Polar bear is listed in the Red Book.


title: Скачать презентацию или конспект Деловая переписка на немецком

extracted_text:
Деловая переписка на немецком
Структура делового письма
Пример делового письма
Примеры писем:
Письмо-запрос
Письмо-предложение
Письмо-извещение о поставке
Письмо-заказ
Письмо-подтверждение заказа
Встречный (повторный) запрос
Отзыв заказа
Электронная почта
Список сокращений

Структура делового письма
1. Шапка— Наименование фирмы-отправителя— Торговый знак фирмы— Адрес— Номера телефонов, факса, электронная почта
1. Der Briefkopf— Der Name der Fa.— Das Firmenzeichen— Die Postanschrieft— Die Telefon- und Faxnummer
Структура делового письма
2. Сектор адресата— Тип отправления: печатное, срочное, заказное, авиа.— Название фирмы и/или имя адресата. — Улица, номер дома, почтовый индекс и город. Прим.: город и страна в письмах за границу обычно пишутся большими буквами.
2. Das Anschrieftsfeld— Drucksache, Eilzustellung, Einschreiben, mit Luftpost— Der Name der Firma— Die Strasse, das Haus, die Postzahl, die Stadt

Структура делового письма
3. Строчка ссылок— Указание на предыдущую переписку. Номер или сокращение отдела или ведущего переписку.
3. Die Bezugszeichenzeile— Ihre Zeichen, Ihre Nachricht vom…; unsere Zeichen, unsere Nachricht vom…, Telefon, Ortsname, Datum

Структура делового письма
4. Повод— Приглашение— Реклама— Вызов представителя— Запрос— Предложение
4. Der Betreff— Die Anladung— Das Werbeangebot— Bitte um Vertreterbesuch— Die Anfrage— Das Angebot über…

Структура делового письма
5. Текст письма с обращением
5. Der Brieftext mit der Anrede

Структура делового письма
6. Формула прощания и подпись— с дружеским приветом— по поручению— по доверенности— перед подписью генерального доверенного
6. Die Grussformel und die Unterschrift— mit freundlichem Gruss, mit freundlichen Grüssen— i.A. - im Auffrage— in Vertretung, in Vollmacht— ppa. - per prokura

Структура делового письма
7. Примечание о приложениях
7. Die Anlagevermerke

Структура делового письма
8. Коммерческие данные фирмы-отправителя— подробный адрес (если шапке был указан только а/я)— телеграфный код— номера факса и телефона— наименование банка корреспондента-отправителя— номера счетов
8. Die Geschäftsangaben— Die Adresse— Telegramm-Kurzanschrift— Telefon/Faxnummer— Die Bankverbindung des Absenders— Konto-Nr.

Пример делового письма
	Helmut Wagner & SohnKältetechnik
	Helmut Wagner & Sohn, Postfach 256, 3500 Kassel
	______________________________________________________________________________________
	Schrader & LehmannEinkaufsabteilungMax-Richter-Strasse 958770 Potsdam

	Ihre Zeichen, 	     Unsere Zeichen,          (05 61) 8243-1            Kassel 08.04.2004
	Ihre Nachricht vom     unsere Nachricht         Durchwahl 8243
         02.04.2004                  vom 04.04.2004
         RückfrageSehr geehrte Damen und Herren,bezugnehmend auf Ihre Bestellung über eine Kühlanlage müssen wir Ihnen folgendes mitteilen: Es stellte sich heraus, dass bei der forgegebenen Grösse des Kühlraums ein stärkeres Kühlaggregat eingebaut werden muss, was eie Verteuerung des Preises um 8% hervorruft. Nun möchten wir uns erkundugen, ob Sie mit dieser Verteuerung einverstanden sind. Bitte, teilen Sie uns Ihren Entscheid mit.Mit freundlichen Grüssen(Unterschrift)Helmut Wagner

Письмо-предложениеDas Angebot
	Письмом-предложением поставщик (der Lieferant) отвечает на письмо-запрос. Отвечая на общий вопрос, он благодарит за проявленный интерес и прелагает прейскурант, каталоги или условия типового договора (Allgemeine Geschaftbedingungen - AGB). Ответ на специальный запрос должен содержать ответы на все вопросы клиента.
Структура письма-предложения:
Причина письма-предложения (Grund fur das Angebot).
Ответы на вопросы (Beantwortung der gestellten Fragen).
Дополнительные предложения (Zusatzangebot).
Надежда на заказ (Hoffnung auf Bestellung).
Отвечая на вопросы, следует дать точное описание товара, по возможности сопроводить фотоматериалами, рисунками или образцами (das Muster). При определении цены (der Pries) указывают возможность скидки (der Prisnachlass, der Rabatt, das Skonto). Отдельно решаются вопросы об упаковке (die Verpakungskosten), транспортных расходах (die Frachtkosten), времени поставки (die Lieferzeit) и оплате (die Rechnung, die Bezahlung).

Письмо-запрос (Die Anfrage)
Henneberg & Co
Schwarzwalder
Holzwarenindustrie Nagold
Herbert Henneberg & Co. Postfach 23.7270 Nagold
_________________________________________________________________________________________________
Spielwarenhandlung
Karl Reinhardt
Bremer Strasse 28
2000 Hamburg 12

   	  Ihre Zeichen, Ihre 	Unsere Zeichen, 	 (07452) 4288		 Nagold 10.05.2005
     	 Nachricht vom 	unser Nachricht 	Hausapparat
        	 03.05.2005	vom 28.04.2005

    	 Angebot uber Spielwaren
	Sehr geehrter Herr Reinhardt,wir freuen uns, dass Sie Interesse an unseren Holzspielwaren haben und senden Ihnen gern den gewunschten Katalog mit der neuesten Preisliste.Beachten Sie bitte unsere gunstige Liefer- und Zahlungsbedingungen am Ende des Katalogs.Wir hoffen, dass unsere Holzspielwaren Ihren Verkaufsvorstellungen entsprechen und wir Sie bald beliefern konnen.
	Mit freundlichen GrussenHerbert Henneberg & Co.ppa.(Unterschrift)Anette Prollius

Письмо-извещение о поставкеDie Lieferanzeige
Структура письма-извещения о поставке:
Время, день поставки (der Liedertag).
Способ поставки (der Versandweg).
Указания на счет и оплату (Hinweis auf Rechnung und Zahlung).
Особые указания на частичную поставку или отклонения от заказа (Besondere Angaben über Teillieferung oder Abweichungen von der Bestellung).

	Firma A. Koch Wallstr. 12. 3150 Peine
	___________________________________________________________________________
	Ihre Zeichen Ihre 	     	Unsere Zeichen	  Telefon 	  	 Coslar 05.12.2004Nachricht vom 	    	 vom 08.12.2004	  (0 53 21) 03.12.2004			 	   2 25 78

	Lieferanzeige

	Sehr geehrte Damen und Herren,Als Frachtgut senden wir Ihnen heute eine Teillieferung von 500 St. Nr. 43/75. Den Rest von 300 St. werden wir Mitte Januar liefern.

	Mit fruendlichen Grüssen

	Emil Otto & Co.

	(Unterschrift)

Письмо-заказDie Bestellung
Заказы могут производиться на специальных бланках фирмы-
поставщика, а также в форме делового письма. В этом случае
письмо-заказ имеет свои особенности.

Структура письма-заказа:
Ссылка на предложение, прейскурант, объявление в газете или другой источник (Bezug auf das Angebot, die Preisliste, die Zeitungsanzeige usw).
Вид и качество товара, его количество и цена (Art und Güte der Ware, ihre Menge und Preis).
Сроки и способ поставки (Zeit und Weg der Lieferung).
Способ оплаты (Art der Bezahlung).
Особые пожелания (Sonderwünsche): право обмена (Umtauschrecht), право возврата (Rücksendungsrecht) и т.д

Письмо-подтверждение заказаDie Bestellungsannahme, die Auftragsbestatigung

Этот вид делового письма также может писаться на бланке или в свободной форме. Причем письмо
может быть  отправлено как заказчиком, так и фирмой-поставщиком, либо может быть ответом
заказчика на повторный вопрос о возможности отсылки товара.
Структура письма:
Благодарность за заказ (Dank fur die Bestellung).
Заказ и условия повторяются или в случае необходимости дополняются (Bestellung und Bedingungen werden wiederholt und vervollstandigt).
Ошибки исправляются (Irrtumer werden berichtet).
Срок поставки (Liefertermin).
Клише и выражения писем-подтверждений заказов:
Jch danke fur Ihre Bestellung/ Благодарю за заказ
Ich freue mich, dass Ihnen mein Angebot gafallen ist, und werde.../ Я рад, что моё предложение Вам понравилось, и…
Wir bestatigen hiermit dankend den Erhalt Ihrer Bestellung vom.../ Мы с благодарностью подтверждаем получение Вашего заказа от…
Wir bestellen zu den umstehenden Bedingungen.../ Мы заказываем на упомянутых выше (ниже) условиях…
Mit den Bedingungen... haben wir uns einverstanden erklart / Мы согласны с условиями…
Wir mussen leider berichten: das Stuck kostet... EU/ К сожалению, мы должны исправить: штука стоит… Евро
Wir haben Ihre Bestellung zur Lieferung Anfang Mai vorgemerkt/ Мы наметили поставку по Вашему заказу на начало мая

telefax
Встречный (повторный) запросDie Rückfrage
При наличии несогласованностей между предложением и заказом
 или при изменении условий возникает необходимость встречного
запроса.

Структура встречного запроса со стороны продавца:
Благодарность за заказ (Dank für die Bestellung).
Описание несоответствия, противоречия (Beschreibung der Unstimmigkeit).
Поставщик предлагает решение (Lieferant schlägt Lösung vor).
Структура встречного запроса со стороны покупателя (изменение
заказа — Änderung/Berichtigung zum Vertrag):
Ссылка на договор или заказ (die Bezugnahme auf den Vertrag bzw. den Auftrag).
Описание изменения или корректировки (die Änderung bzw. Berichtigung des Auftrags).
Благодарность за дополнительные услуги (die Dankbarkeit für zusätzliche Bemühungen).

Клише и выражения писем — встречных запросов, изменений и
дополнений к контрактам:

Wir danken Ihnen für den Auftrag/ Мы благодарим Вас за заказ
Gestatten Sie, Ihnen meinen herzlichen Dank auszusprechen/ Позвольте выразить Вам своё искреннее признание
Für Ihre Hilfe danken wir Ihnen im voraus/ Заранее благодарны Вам за помощь
In Bezugnahme auf Ihr Schreiben möchten wir erwähnen, dass.../ Касательно Вашего письма мы бы хотели упомянуть, что…
Wir sind mit Ihrem Vorschlag einverstanden./ Мы согласны с Вашим предложением.
Ich muss Ihnen leider mitteilen, dass wir unsere Bestellung ändern./ К сожалению, я должен Вам сообщить, что мы изменяем наш заказ.
Bitte, teilen Sie uns Ihr Einverständnis zur Termin/Mengeveränderung mit./ Пожалуйста, сообщите нам своё согласие на изменение сроков/количества.

Пример письма встречного запроса со стороны продавца:
Пример встречного запроса со стороны покупателя:
Отзыв заказаDer Widerruf der Bestellung
Структура письма-отзыва заказа:
Указание на заказ (Hinweis auf die Bestellung).
Обоснование отзыва (Begründung des Widerrufs).
Извинение (Entschuldigung) и учет при дальнейших потребностях(Berücksichtigung bei späterem Bedarf)

Электронная почта
	Электронные деловые письма не должны быть набраны разноцветным шрифтом и сопровождаться смайликами. Также нужно избегать больших приложений. Одним из самых неприятных недоразумений являются орфографические ошибки, которые часто допускаются в электронных письмах. Поэтому включайте "Орфографию" и тщательно проверяйтет письмо на наличие ошибок.
	Основные правила написания делового письма в электронном виде остаются такими же, как и при почтовой отсылке. Обязательными являются:
информативность и выразительность сообщения,
наличие формул приветствия и прощания,
абзацы между содержательными блоками.
	В самом конце должна стоять подпись со всеми необходимыми почтовыми и электронными адресами, телефонами.
	Каждое электронное письмо уже имеет заранее обозначенную шапку, состоящую из строк: адресат (To:), отправитель (From:), копии (Cc:), скрытые копии (Bcc).

Пример шапки делового письма:
	Date: Thu, 16 Dez 1999 14:05:22 +0100To: Erika Musterfrau xyz@sonstwo.deFrom: Institut fuer Internationale Kommunikation sekretariat@iik-duesseldorf.deSubject: Re: Anfrage Internetfortbildung im Februar 99Cc: Ruediger Riechert riechert@phil-fak.uni-duesseldorf.deBcc: Matthias Jung jung@phil-fak.uni-duesseldorf.de

Читать нужно следующим образом:
Данное письмо получил Матиас Юнг 16.12. Оно было отослано Эрике Мустерфрау секретарём Института Международной Коммуникации в ответ на её запрос. Копию письма получил также Рудигер Рихерт. О том, что Матиас Юнг также имеет копию этого письма, не известно ни Эрике Мустерфрау, ни Рудигеру Рихарту.
Некоторые рекомендации по заполнению шапки:
Строка получателя письма должна быть по возможности персонифицирована, то есть содержать в себе имя и фамилию адресата: например, Erika Musterfrau <xyz@sonstwo.de>
Строку отправителя также следует заполнять полностью, записывая имя и фамилию отправителя, для того, чтобы быстро и полно осведомить адресата о том, кто ему написал.
Строка скрытой копии (Bcc) используется для лучшего обзора адресатов, либо для подчеркнутой конфиденциальности.

Список сокращений, принятых в деловой переписке

A

Abs. Absender, Absatz отправитель, абзац
Abt. die Abteilung отдел
Art. der Artikel артикул, товар
B
bfn. brutto für netto брутто за нетто
BLZ. Bankleitzahl индекс банка
btto. brutto брутто
D
d.h. das heisst т.е.
d.J. dieses Jahr в этом году
d.M. diesen Monat в этом месяце
E
einschl. einschliesslich включая
etc. et cetera и т.д.
evtl. eventuell возможно, при случае
exkl. exclusive исключая
F
fr. frei,  franko франко

I
i.G. im Ganzen в целом
inkl. inklusive включая
i.V. in Vollmacht по полномочию
  	      in Vertretung за (перед подписью)
K
k.J. kommendes Jahr в будущем году
k.M. kommenden Monat в будущем месяце
k.W. kommende Woche на будущей неделе
L
l.J. laufenden Jahres в текущем году
lfd. laufend текущий

M
m.E. meines Erachtens по моему мнению
Mod. das Model модель
N
ntto. netto нетто
n.W. nächste Woche на следующей неделе

O
o.a. oben ausgeführt см. выше
 o.O. ohne Obligo без обязательств

P
p. per, für за, по
p.a. per anno, jährlich ежегодно, на год
PLZ. Postleitzahl почтовый индекс
p.p. per procura по доверенности
R
Rng. das Reingewicht чистый вес

S
s. siehe см.
Sa. Summa сумма
s.o. siehe oben см. выше
Stck. das Stück штука
s.u. siehe unten см. ниже
T
Tr. die Tratte тратта (переводной вексель) T/Ta. die Tara тара
U
u.a.m. und anderes mehr и прочее

 u.U. unter Unständen смотря по обстоятельствам
V
V. der Vertrag договор
Val. die Valuta валюта
 vgl. vergleiche сравни
 v.J. voriges Jahr в прошлом году
 v.T. von Tausend с тысячи
W
w.n. wie nachstehend как указано выше
w.v. wie vorstehend как указано ниже
Z
z.T. zum Teil частично
zw. zwecks с целью
z.Hd. zu Händen лично в руки


title: Скачать презентацию или конспект ФГОС на уроке английского языка

extracted_text:
МБОУ СОШ №1 г. Павлово Нижегородской обл.
Развитие профессиональной компетентности учителя иностранного языка как средство повышения языкового образования в условиях подготовки и введения ФГОС ООО
Автор: учитель английского языка
МБОУ СОШ №1
Молодцова Екатерина Сергеевна
Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,

научить «ловить рыбу», а тем самым, овладеть

универсальными учебными

действиями

(УУД)

, которые и формируют фундаментальное ядро образования.

Наиболее полно современным приоритетам российского модернизиующегося

образования соответствует

системно

-

деятельностный подход,

который является

основой ФГОС НОО

.

С

тандарты второ
Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,

научить «ловить рыбу», а тем самым, овладеть

универсальными учебными

действиями

(УУД)

, которые и формируют фундаментальное ядро образования.

Наиболее полно современным приоритетам российского модернизиующегося

образования соответствует

системно

-

деятельностный подход,

который является

основой ФГОС НОО

.

С

тандарты второ
Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,
     овладеть универсальными учебными действиями (УУД.
Для этого используется системно-деятельностный подход, который является основой ФГОС.

Стандарты второго поколения вводят новое понятие –учебная ситуация, которая
является способом реализации деятельностного подхода.
Учебная ситуация–
это такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего
действия, исследуют его, совершая
разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично –запоминают
Нужно поставить эту ситуацию в такие условия, чтобы она толкала, провоцировала детей на активное действие, создавала мотивацию учения, причем не вынуждения, а побуждения.

Учебные ситуации строятся с учетом:

возраста ребенка (то, что провоцирует на действие
младшего школьника, оставляет
равнодушным и пассивным подростка),

специфики учебного предмета (учебная ситуация в математике качественно
отличается от учебной ситуации в чтении или
естественнонаучной/обществоведческой
части окружающего мира типами формируемых умений),

меры сформированности действий учащихся (исполнительских, не требующих активного содействия педагога, или ориентировочных, которые могут осуществляться, особенно поначалу, только при активном участии учителя).
Реализация деятельностного подхода
через решение учебных ситуаций:

способствует формированию метапредметных и личностных результатов;

позволяет поставить ученика в новую роль –«исследователей», под «скрытым» руководством учителя они открывают для себя новые знания.

делает процесс учения поисковым и творческим;

предоставляет учащимся выбор, альтернативу, возможность путем размышления самим выбрать образец правильного алгоритма учебного действия.
Метапредметные результаты обучения
Метапредметные результаты обучения – это результаты деятельности на разных учебных предметах, применяемые учащимися  в обучении, на практике и перенос во внеучебную (жизненную) деятельность.
Метапредметное задание – задание, предусматривающее овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации, включая умение структурирования, выделение  главного и второстепенного, основной идеи, выстраивание последовательность действий; овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексии.
Требования ФГОС к метапредметным  результатам освоения основной программы следующие:
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта.
УУД – это совокупность действий учителя, которые обеспечивают его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.
Представлены четыре вида УУД:
личностные
познавательные
регулятивные
коммуникативные.
Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Это учет и развитие личностных качеств учащихся.
     (Отбор содержания, адекватного возрастным особенностям;
     Наличие упражнений, в которых осуществляется перенос изучаемого материала на личность обучаемых)
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в учебной деятельности.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.
Коммуникативные действия  обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные УУД =
ЧТО? - Построение индивидуальных жизненных смыслов и жизненных планов во временной перспективе
КАК? - Действие смыслообразования = установления связи между целью учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.
           - Действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.
Личностные УУД =
Мотивация – Я хочу и буду знать, потому что…
Зачем мне надо читать, слушать и понимать, писать, говорить по-английски?
О чем я хочу и могу прочитать, рассказать, написать по-английски?

ценностно-смысловая, нравственная,
социальная ориентация
Регулятивные УУД =
целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

Регулятивные УУД =
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Регулятивные УУД =
	 волевая саморегуляция как способность
-  к мобилизации сил и энергии;
  к волевому усилию выбора в ситуации конфликта ;
-  к преодолению препятствий;
-  эмоциональная устойчивость к стрессам и фрустрации;
- эффективные стратегии совладания с трудными жизненными ситуациями
Познавательные УУД =
общеучебные – определение познавательной цели, информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
знаково-символические – кодирование, декодирование, моделирование;
логические – анализ, синтез, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование;
постановка и решение проблем – формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения  творческого и поискового характера
Знаково-символические действия- моделирование
   I         am      a boy

   I          play       football

Do     you       play      football?

?
Познавательные УУД =
работа с информацией
Какие слова/выражения используют англичане, чтобы…
Какую информацию мне надо использовать, чтобы…
Что из прочитанного, услышанного я использую для…
Какие слова и выражения я
использую для…
Почему я пишу, говорю это слово, предложение?
Что я пытаюсь доказать?
Коммуникативные УУД =
ЧТО? - Учет позиции других людей, умение слушать и слышать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
КАК? – Определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
          - постановка вопросов;
          - разрешение конфликтов;
          - управление поведением партнёра;
          - умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
          - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.
социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие
Коммуникативные УУД =
социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие
Я думаю, что…
Я тебя понимаю и согласен (не согласен), что…
Не могли бы вы помочь…
Извините, где, что, когда…
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные

Коммуникативные

Познавательные
Коммуникативные

Познавательные
Регулятивные
Личностные

Познавательные
Регулятивные

Коммуникативные
Познавательные
Личностные
Регулятивные
Типовые учебные ситуации  для формирования УУД
Создайте набор типовых учебных ситуаций для
формирования УУД.
Разместите ваш материал в таблице
Технологическая карта урока
Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.
Структура технологической карты включает:
название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение
цель освоения учебного содержания
планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
основные понятия темы
технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Алгоритм урока открытия новых знаний в рамках системно-деятельностного подхода
Подготовительный этап
 Шаг 1 – мотивирование: актуализация опорных знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.
 Шаг 2 – рефлексия изменившихся условий: понимание места и причины затруднения, определение границы между знанием и незнанием.
Шаг 3 –постановка учащимися цели урока.
Этап открытия новых знаний
Шаг 4 - разработка проекта выхода из затруднения.
Шаг 5 –реализация готового проекта – открытие новых знаний.
Шаг 6 – первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Заключительный этап-применение и рефлексия
Шаг 7 – самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Шаг 8 – включение в систему знаний и повторение
Шаг 9 – рефлексия учебной деятельности на уроке
Классификация уроков в рамках деятельностного подхода

1. уроки «открытия» нового знания;
2. уроки рефлексии;
3. уроки общеметодологической направленности;
4. уроки развивающего контроля
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
 УУД
Оценивание  метарпедметных результатов
 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
 постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
ЧТО ТАКОЕ ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого обучающегося и не предполагает как сравнения результатов, продемонстрированных разными обучающимися, так и административных выводов по результатам обучения.
 Формирующее оценивание  Этот термин
   «относится к любым формам деятельности
    учителя и учеников, оценивающих самих
   себя, обеспечивающим информацию, которая может служить обратной связью и позволяет модифицировать процесс преподавания и учения»
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ
разработаны критерии оценивания разных видов деятельности в процессе обучения;
критерии оценивания открыты, они доводятся до обучающихся и точно комментируются;
разработана рейтинговая система, т.е. определено сколько баллов «стоит» тот или иной вид деятельности;
разработаны техники и инструменты оценивания, т.е. формы, бланки для фиксации хода работы и достижений обучающихся;
оценивается в большей мере процесс, а не результат;
важную роль играет рефлексия (т.е. оценивание как обучающимся, так и педагогом своих достижений);
процедура оценивания обсуждается с обучающимися.
Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных предметных умений
Урок применения предметных умений
Урок обобщения и систематизации
Урок повторения
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Учебная экскурсия
Урок решения практических, проектных задач
Типы уроков по ФГОС
Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить в четыре группы:

 1).Уроки «открытия» нового знания;

 2).Уроки отработки умений и рефлексии;

 3).Уроки общеметодологической направленности;

 4).Уроки развивающего контроля.
Структура урока открытия нового знания:
 1).Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
 2).Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
 3).Этап выявления места и причины затруднения.
 4).Этап построения проекта выхода из затруднения.
 5).Этап реализации построенного проекта.
 6).Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.
 7).Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
 8).Этап включения в систему знаний и повторения.
 9).Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Требования к современному уроку иностранного языка
Работа с текстом как основа для изучения иностранного языка
Специальное формирование метапредметных умений
Ведущий вид деятельности – говорение в диалогической и монологической формах
Сохраняется традиционная логика урока: фон. и речевая зарядка, говорение, чтение, аудирование, письмо, проверка домашнего задания, самостоятельная работа

Общие требования к современному уроку:
Формулирование целей и задач
Планирование ожидаемых результатов (личностных, метапредметных, предметных)
Формирование мотивации
Создание благоприятного климата на уроке
Формирование УУД в рамках каждого элемента урока
Подбор средств достижения результата, адекватных поставленным целям и использование эффективных технологий
Специфика структуры иностранного языка
Коммуникативная направленность образовательной деятельности
Наличие фонетической и речевой зарядки, сочетание различных видов речевой деятельности, обучение грамматике не изолированно а в контексте видов деятельноси
Доминирование говорения как приоритетного вида речевой деятельности
Организация диалогового взаимодействия
Наличие игровых элементов в соответствии с возрастными особенностями – ролевые, интеллектуальные игры и т.д.
Типы и структура современного урока английского языка
Основные типы уроков прежние, но в них есть изменения.
1) уроки изучения нового учебного материала;
2) уроки обобщения и систематизации;
3) комбинированные уроки;
4) уроки контроля и коррекции знаний, речевых умений и навыков.