title: Скачать презентацию или конспект 3 времени глаголов в англиском

extracted_text:
Present Simple
Past Simple
Future Simple
PRESENT SIMPLE
every day, usually, sometimes, often
every + night, morning, evening

V1 (-s)
(do – does) + V1
test
My working day (to begin) at 7 o’clock.
I (to get up), (to switch) on the radio and
 (to do) my morning exercises.
It (to take) me 15 minutes.
At 7.30 we (to have) breakfast.
My father and I (to leave) home at 9 o’clock.
He (to take) a bus to his factory.
My mother (to be) a doctor.
She (to leave) home at 9 o’clock.
In the evening we (to gather) in the living room.
We (to watch) TV and (to talk).
back
Advantage          - преимущество
Disadvantage         - недостаток
1.  нерушимость
2.  обязанность
3.  обязательство
4.  преимущество
5.  долг
6.  удобный
7.  зарабатывать на жизнь
8.  переполненный
9.  недостаток
10.трудолюбивый
11. шикарный

12. неизвестность
13. исключение
14. свирепый
15. шумный
16. справедливость
17. самореализация
18. выжить
19. грубый
20. ответственность
21. польза
22. возможность

Past Simple
yesterday, …ago, last (Summer, month, May, Monday), in 1941
V2
regular: -ed (t d id)
irregular

did, didn’t + V1
Test 1
verbs
Remake this text into Past Simple
   On Tuesday I get up at half past six. I go to the bathroom and wash my hands and face and clean my teeth. Then I dress, go to the kitchen and cook breakfast for my family. At 7.30 my son gets up and has breakfast. I have it with my son. My son eats a sandwich and drinks a cup of tea. I don’t drink tea. I drink coffee. After breakfast my son leaves home for school. I don’t leave home with my son. On Tuesdays I don’t work in the morning. I work in the afternoon. In the evening I am at home. We rest in the evening. My son watches TV, my husband reads books and I do some work about the house. At 11 o’clock we go to bed.
Test 2
Remake this text into Past Simple
   On Monday we have five lessons. The first lesson is Russian. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard. He answers well and gets a “five”. Tom does not get a “five” because he does not know his lesson. After the second lesson I go to the canteen. I eat a sandwich and drink a cup of tea. I do not drink milk. After school I do not go home at once. I go to the library and change the book. Then I go home.
verbs
irregular verbs
Past Simple
Future Simple
   tomorrow, next (day, month, year, week, Sunday…), in (a week, two hours)
                shall (I, we)
             will                  V1
shall + not = shan’t
will + not = won’t
Подготовила  презентацию   Зуева Полина


title: Скачать презентацию или конспект Обеспечительные меры в английском праве: freezing injunction и disclosure order

extracted_text:
Обеспечительные меры в английском праве: freezing injunction (запрет на распоряжение активами) и disclosure order (приказ раскрыть информацию об активах). Почему это важно знать при ведении международного бизнеса?

21 мая 2014
Екатеринбург

Евгения Федотова
Юрист
jane.fedotova@simmons-simmons.com
Что такое и как работает «запрет на распоряжение активами» (freezing injunction) и «приказ раскрыть информацию об активах» (disclosure order) в английском праве?
Личный характер обеспечительных мер
Третьи лица (банки, реестродержатели)
Почему необходимо знать об этих обеспечительных мерах при ведении международного бизнеса и когда ходатайствовать об их применении?
Требования, которые необходимо удовлетворить
Примеры из практики

Введение
До 1975 г. в английском праве не существовало надлежащей обеспечительной меры, которая предотвращала бы сокрытие или вывод активов ответчиком до вынесения судом решения по существу
С 1988 г. английские суды расширили стандартную формулировку запрета, распространив его действие на активы за рубежом (worldwide freezing injunction)
Ст. 37 Закона о верховных судах 1981 г. (Senior Courts Act 1981) - данная обеспечительная мера может быть применена тогда, когда суд сочтет это справедливым и целесообразным
Запрет может быть применен до подачи иска, во время судебного разбирательства, а также после принятия решения; с уведомлением или без уведомления ответчика; как в поддержку местного так и иностранного судопроизводства либо третейского разбирательства

«Запрет на распоряжение активами» (Freezing Injunction) – Общие положения
Личный характер меры обеспечивает гибкость в применении данной меры
Предметом запрета может быть любой вид имущества
Субъектом запрета может быть как физическое, так и юридическое лицо
Запрет не влечет за собой возникновения или прекращения вещных прав или обременений в отношении имущества
Ответственность – штраф или лишение свободы сроком до двух лет
Третьи лица (банки, реестродержатели) обязаны соблюдать положения запрета и могут быть привлечены к ответственности за содействие в осуществлении правонарушения, кроме случаев, когда закон или судебный акт противоречит запрету. Однако третьи лица должны уведомить об этом заявителя.

«Запрет на распоряжение активами» (Freezing Injunction) – Личный характер
Приказ обязывает ответчика в короткий срок представить подробную информацию о характере, стоимости и месте расположения его активов, которые превышают определенную стоимость
Приказ как правило дополняет запрет на распоряжение активами и выдается в случае наличия риска, что активы могут быть скрыты
Если обеспечительная мера вынесена в отношении юридического лица, то за нарушение меры может быть привлечен директор компании (директор de jure / de facto)
Приказ может иметь территориальный и экстерриториальный характер
Ответчик должен принять все разумные действия, чтобы удостовериться в действительности представленной информации

«Приказ раскрыть информацию об активах» (Disclosure Order) – Общие положения
Worldwide Freezing Injunction распространяется на активы, находящиеся за пределами Англии
Упрощенный порядок признания запрета в странах Европейского союза – Brussels Regulation
Юрисдикции общего права склонны признавать запрет
Российские суды не признают и не приводят в исполнение freezing injunction, но это не отменяет личную ответственность физического или юридического лица на территории Англии либо в других странах, где эти обеспечительные меры были признаны в надлежащем порядке
В большинстве случаев запрет не ограничивает распоряжение активами в рамках повседневных бизнес-расходов, за исключением случаев наложения запрета после вынесения решения по существу
«Worldwide Freezing Injunction / Disclosure Order – почему важно об этом знать?
Информация, полученная о зарубежных активах в рамках раскрытия информации в соответствии с приказом, может быть, при определенных обстоятельствах использован в судах других юрисдикций, включая российские суды
Информация может быть использована правоохранительными органами других юрисдикций
Сложность удовлетворить требования о раскрытии информации в краткие сроки, если бизнес представляет собой сложную международную структуру
Сложность в оценке активов
«Worldwide Freezing Injunction / Disclosure Order – почему важно об этом знать?
Должна быть связь между ответчиком и Английской юрисдикцией
Истец должен продемонстрировать наличие сильной позиции по основному иску
Истец должен показать, что действительно существует риск вывода активов, в результате чего невозможно будет исполнить решение суда
Суд должен убедиться в том, что принятие запрета является целесообразным с учетом потенциального ущерба, который может возникнуть у каждой из сторон в результате принятия данной меры либо отказа в ее принятии
Если заявление о наложении запрета рассматривалось без уведомления ответчика, заявитель и его представители обязаны полностью раскрыть суду информацию по всем вопросам, которые являются существенными для принятия судом решения о запрете.
В каких случаях ваше ходатайство о запрете будет удовлетворено?
JSC BTA Bank vs. Ablyazov and others [2009] EWHC 3267 (Comm)
JSC BTA Bank vs. Ablyazov [2010] EWHC 2219 (QB)
VTB Capital plc v Nutritek International Limited [2011] EWCA 1252
JSC BTA Bank v Shalabayev [2011] EWHC 2903
JSC BTA Bank v Solodchenko [2013] Ch 1
JSC Bank of Moscow vs. Kekhman and others [2014] EWHC 183 (Comm)
Практические примеры

			Евгения Федотова, MCIArb, LL.M.
			jane.fedotova@simmons-simmons.com

Евгения является российским и английским квалифицированным юристом и специализируется в разрешении сложных международных споров в судах Англии и третейских судах. Евгения прошла стажировку в Лондонском Международном Арбитражном Суде, где занималась администрацией дел, связанных с СНГ. До прихода в Simmons & Simmons Евгения работала в международной юридической фирме в Москве. Закончила юридический факультет МГУ им. Ломоносова в 2007 году, обладает степенью LL.M., University College London, а также MCIArb (Member of Chartered Institute of Arbitrators). Родной язык Евгении – русский. Она также свободно владеет английским, немецким, литовским и польским языками.

Вопросы ?

simmons-simmons.com
elexica.com


title: Скачать презентацию или конспект Письмо на английском

extracted_text:
РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ ПИСЬМА ЛИЧНОГО ХАРАКТЕРА
Нехорошева Н.В. ГОУ СОШ «Школа здоровья» №901 г. Москва
pptcloud.ru
Рекомендации к письму

. Обязательно подсчитайте количество написанных вами слов. Чтобы не тратить на это дополнительное время на экзамене, вы можете заранее подсчитать, какое количество слов помещается у вас на одной строке, и на экзамене ориентироваться по количеству написанных строк. Помните, что адрес и дата входят в общее количество слов.
Очень важно уложиться в заданный объем 100—140 слов, так как при превышении объема на 10% будет проверяться и учитываться только та часть письма, которая укладывается в 140 слов.
8. Рекомендуемое время на выполнение этого задания — 20 минут.

Схема письма
		                                            Адрес пишущего
                                           (указывается в правом верхнем углу)
		                                           Дата письма (под адресом)
          Обращение,
          В начале письма автор обычно а) благодарит адресата за ранее полученную корреспонденцию; б) извиняется, что не писал раньше.
         Основная часть письма (2—3 абзаца). В ней должны быть раскрыты все аспекты, указанные в задании. Не забудьте задать все необходимые вопросы( 3 вопроса).
          В конце письма автор обычно упоминает о причине окончания письма, а также о дальнейших контактах (используются фразы-клише).
		 Завершающая фраза,
          Подпись автора (имя)

Адрес
                                                                Задание № 1 (CI)
      При написании личного письма необходимо придерживаться следующих правил.

 1. Не забудьте указать свой адрес в правом верхнем углу. Адрес записывается в следующем порядке:
                                                  • Квартира
                                                  • Номер дома, название улицы
                                                  • Город
                                                  • Страна
    Допускается указывать адрес в кратком виде, например:
                                                      Moscow
                                                      Russia

Дата
2. Под адресом, пропустив строку, необходимо написать дату письма:

                                               8 June 2011
                                         June 8th 2011
                                                  ( 06/08/11)

ОБРАЩЕНИЯ
3. Письмо начинается с неофициального обращения. Представьте, что вы пишете настоящему другу, а друзей обычно называют по имени. Если в задании не указано имя друга по переписке, вам следует его придумать. Начните свое письмо с дружеского обращения:
        Dear Tim,
                 или
       Dear Rebecca, После обращения обязательно ставится запятая!

ОБРАЩЕНИЯ
Форма обращения в письме зависит от степени знакомства или родственных связей с лицом, которому вы адресуете письмо. Так, к друзьям или хорошо знакомым вы обращаетесь:
Dear John,				 Дорогой Джон!

 My dear John,			  Мой дорогой
                                                                          Джон!
Dearest,				             Дорогой!
My darling,				    Мой дорогой!
ОБРАЩЕНИЯ
К малознакомым или незнакомым людям:
Dear Mr. Smith,                        Уважаемый господин/
                                                             мистер Смит!
Dear Miss Smith,			Уважаемая госпожа/
                                                                     мисс Смит!
Dear Mrs. Wilson,			Уважаемая госпожа/
                                                              миссис Уилсон!
Dear Ms. Green,			Уважаемая госпожа
                                                                               Грин!
Dear Messrs. Smith		Уважаемые господа Смит
      and Jones,                                                 и Джоунз!

Начало письма
     Разделите текст письма на несколько логических абзацев. Каждый абзац должен начинаться с красной строки, или между абзацами должна быть пропущена строка.
        В первом абзаце вам следует поблагодарить своего друга за его письмо:
Thanks (a lot) for your letter. It was great to hear from you again!
Вы можете также извиниться за то, что не писали раньше: I am  sorry I have not answered earlier but I was really busy with my schoolwork.
и/или упомянуть какой-либо факт из полученного письма: I aт glad you passed your History test! Sounds like you had a great time in London!
 Great news about your ... /

Образец
I have just received your letter. I have been wanting to write you for so long and I hope  you are not angry and forgive me.
Я только что получила твое письмо. Давно собиралась написать тебе и надеюсь, что не сердишься и простишь меня.
Thank you so much for your letters, the one I have just got was great!
Спасибо тебе за твои письма. То, которое я только что получила, просто замечательное!
Образец
Thank you very much for your letter of April the 4th.
You know, sometimes the excellence of a letter lies in the manner in which common, routine events or everyday surroundings are portrayed. So many people make the mistake of assuming that there is nothing in their lives interesting enough to write about. You are a person who can see beautiful things in the common, everyday happenings of life. And I enjoyed your short but delightful letter describing spring in the countryside.
     Спасибо тебе за твое письмо от 4 апреля.
Ты знаешь, иногда прелесть письма заключается в том, как в нем описаны обычные каждодневные события. Многие люди ошибочно предполагают, что в их  жизни нет ничего интересного, о чем можно было бы написать в письме. Ты, человек, который способен видеть прекрасное в обыденных, каждодневных проявлениях жизни. Мне очень понравилось твое коротенькое, но прекрасное письмо, описывающее весну в деревне!
 Основная часть письма
(2—3 абзаца). В этой части своего письма вы должны раскрыть все аспекты, указанные в задании. Внимательно прочитайте вопросы, заданные в письме, и постарайтесь дать на них развернутые ответы. Предполагается, что письмо должно быть написано в неформальном стиле, поэтому вы можете использовать неформальные слова-связки такие как actually, well, by the way, anyway, so, as for me, разговорные выражения типа Guess what? или Wish me luck!, а также восклицательные знаки.
Основная часть письма
Хотя личное письмо пишется в неофициальном стиле, тем не менее, рекомендуется использовать распространенные предложения с разнообразной лексикой.
В 1 абзаце вы отвечаете на вопросы,
из письма друга.
Во 2 абзаце  вы рассказываете о себе
( по заданной теме)
В 3 абзаце не забудьте задать все необходимые вопросы. Постарайтесь сделать логичный переход от основной части письма к вопросам.( 3 вопроса обязательно)

Заключительная часть
  Вам следует объяснить, почему вы заканчиваете письмо: Well, I'd better go now as I have to do my homework. I've got to go now! It's time for my favourite TV show. и упомянуть о дальнейших контактах: Write (back) soon! Keep in touch!
Drop me a letter when you can. Hope to hear from you soon. I can 't wait to hear from you!

Варианты
Give your parents my warmest regards. Write soon!
Передай мои наилучшие пожелания родителям. Пиши.
Say hello to your people at home, please.
   I apologize for not writing sooner.
Передай привет своим родителям. Извини, что не сразу ответила на твое письмо.

В конце письма

           В конце письма на отдельной строке ( с красной строки) указывается завершающая фраза. После нее всегда ставится запятая! Ниже приводятся семь возможных вариантов от наименее формального (1) к более формальному (7):
1) Love,
2) Lots of love,
3) All my love,
4) All the best,
5) Best wishes,
6) With best wishes,
7) Yours,
       На следующей строке ( с красной строки) под завершающей фразой указывается имя автора (без фамилии!). Например:
           Andrew   или  Kate

Образец письма
                                                   Moscow
                                                                                Russia
                                                                                June 8th 2011

            Dear Emily,
            Thank you for your letter. It was great to hear about your new house!
             As for my new school, it's very big! It has three computer rooms and wonderful sports facilities. Actually, it seems a nice place and I enjoy studying there. The kids in my class are very friendly. I've already made some new friends and we often meet after classes. I've got only one new subject this year. It's Economics and I'm beginning to think that it's not difficult, after all!
             By the way, what music styles do you enjoy? Have you got any favourite bands? Would you like to go to their concert? As for me, I prefer Radiohead. They are cool
            I'd better go now. Mum wants me to help with the housework. Keep in touch!
            Lots of love,
            Ann
Образец письма
                                                                                Moscow
                                                                                Russia
                                                                                May 30th 2011

             Dear Gloria,
            Thanks a lot for your letter. Sorry I haven't answered earlier but I was really busy with my school.
             I'm glad you are going to visit Moscow. We can go wherever you want but I think you'd like the Kremlin and the Tretyakov Gallery. I've also got some ideas for our nightlife! And if you fancy going to the theatre in the evening, you should bring an evening dress. I'll be delighted if you could get me a T-shirt with views of London.
             Well, Mum wants to know what kinds of food you enjoy eating. Do you eat meat and fish? What do you usually have for breakfast? Are there any kinds of food you don't like
             Now I've got to do my homework. Please write soon. Can't wait to meet you!
             Love,
             Kate


title: Скачать презентацию или конспект HISTORY OF TEA

extracted_text:
HISTORY OF TEA
The history of tea has more than five thousand years and has its origins in ancient China. There are several legends about how people found the tea. One of them tells about the legendary emperor Shen Nung. Once emperor, resting in the forest, ordered warm water to drink. Suddenly, the wind rose and fell in the cup a few tea leaves. The emperor drank the drink and felt more cheerful.
Later, during the reign of the Tang Dynasty, tea became the national drink in China, spread among the Chinese society
In Europe, the tea gets into the middle of XVII century, and were brought there by the Dutch. Later tea began to carry also the Portuguese.
   In Britain tea "brought" Portuguese prinessa. Becoming the wife of Charles II, she introduced tea party customary at court.
During the ХІХ century tea consumption intensified its incredible speed. Fashion for tea and lower prices have created a demand for it, which was not easy to satisfy. To destroy the monopoly of China, traders were looking for opportunities to supply tea with India. 1820 tea industry began  in this country.
Collect tea only women. It was believed that the scent of female hands does not spoil the smell of tea.
Consumption of tea and its production have been known for nearly 5,000 years, and now continues to grow. All over the world gather each year about three million tons of tea.


title: Скачать презентацию или конспект Изучаем немецкий алфавит

extracted_text:
Das ABC - Fest
D
E
F
G
H
I
J
K
L
N
C
O
P
R
S
T
U
M
A
B
V
W
X
Y
Z
Q
26
Ich bin A.
Ich rufe laut
„Hurra“.
Аа

Bb
Biene – так зовётся пчёлка,
Так мала, а сколько толку.
Cc
Clown скучать нам не велит
Он любого веселит.
Dd
Dampfer по реке плывёт,
Его капитан синеглазый ведёт.

Ee
Ente в озере купалась,
В голубой воде плескалась.
Frosch проквакала к дождю
Зонтик завтра я возьму.
Ff

Gg
«Gans» по–немецки это гусь
Он шипит, а ты не трусь.
Hammel очень был упрям,
Но на то он и баран.
Hh
Ii
Igel по лесу идёт
Гриб найдёт и в дом несёт.
Jj
Junge в школу не ходил
Был он мал и очень мил.
Katze любит петь на крыше
По ночам её я слышу.
Kk
Ll
Lamm – так это же ягнёнок,
Он совсем ещё ребёнок!
Mm
Maus серенькая мышка,
Маленькая шалунишка.
Nn
Nashorn  - это носорог,
Носит на носу свой рог.
Oo

Ich bin „O“
Ich tanze lustig so.
Papagei кричит: «Привет»,
Говорливей птицы нет.
Pp

Qq
Quadrat известен всем на свете,
Его узнают даже дети!
Rakete в космос полетела,
Планету нашу облетела.
Rr
Ss
Schnecke по листу ползёт,
На себе свой дом несёт.

Tt
Tiger  - тигрёнок полосатый,
Такой же, как мой кот – хвостатый.
Uu
Uhr звонили нам с утра,
Здравствуйте, вставать пора!

Vögel по небу летели,
И на нашу крышу сели.

Vv
Ww
Wolf в лесу за зайцем гнался,
Да в капкан чуть не попался.
Xx
Нам купили Xylophon
Очень сладкий перезвон.
Yy
Ypsylon прячется в разных местах,
Ты пиши её в этих словах:
System, Asyl, Symbol.
Zz
Ziege по полю гуляла,
Травку вкусную жевала.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Z z

ABC  ты не забудь!
Нас возьми с собою в путь!


title: Скачать презентацию или конспект Topic My family

extracted_text:
My family
Plan
1. Family
2. Responsibilities
3. Relations

[a:nt]
тётя
[‘fa:ðə]
папа
[‘grænpa:]

дедушка
[ʌŋkl]
дядя
[‘nevju:]
племянник
[‘mʌðə]
мама
[‘grænmʌðə]
бабушка
[‘brʌðə]
брат
[ni:s]
племянница
[kʌzn]
двоюродные брат
или сестра

Read the transcriptions of thе words and translate them.
a grandmother
a mother
an uncle
a daughter
a brother
a son
a sister
a grandfather
a father
an aunt
Match the pairs

mother’s or father’s brother is …

uncle

mother’s or father’s sister is …

aunt

mother and father are …

parents

sister’s or brother’s son is …

nephew

sister’s or brother’s daughter is …

niece
Read the descriptions of people and say what they are…
A big family

What do you do to help your family?
What must we have at home?

What kind of family may be?
a loving
a close
a caring
a friendly
a hospitable
family

Let’s have a rest!
Task: write the story about your family.
Family
friendly   loving   caring
understand   take care of    help
I can’t imagine my life without the family
Love
Homework:
Tell about your family
Thank you for your work!
Ресурсы Интернета
http://images.yandex.ru/yandsearch?lr=38&noreask=1&ed=1&text=family%20and%20responsibility&p=6&img_url=graphoconsulting.hu%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F01%2Fcsalad_1resize1.jpg&rpt=simage
http://allday.ru/index.php?newsid=114962
http://www.overstock.com/Books-Movies-Music-Games/Family-Responsibilities-Hardcover/3116737/product.html
http://www.dtinstitute.net/index.html
http://ru.123rf.com/photo_10123120_a-mother-and-so
УМК «Enjoy English» для 5-6 классов
Авторы Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.
n-reading-a-book.html
http://www.telegraph.co.uk/family/7214549/How-to-turn-your-children-into-nice-little-earners.html
http://ru.123rf.com/photo_4822785_girls-washing-the-plate.html
http://www.kinomania.ru/movies/p/Parenthood/3.shtml
http://lidia.rusedu.net/archives/2339/20110707
http://snezhka.brnmyyo.edusite.ru/p27aa1.html
http://lovas.ru/users/12087/
http://kino.orionnet.ru/film/5456/people/
http://mirtesen.ru/people?t=Современная проза&page=3
http://www.pressfoto.ru/categories/people/?page=187
http://dev.kinokopilka.ru/people/2906-sela-uord
http://moikrug.ru/circles/926259421/?perpage=20&page=10
http://offtop.ru/moonlighting/v1_627172_all_.php?of1831=2948d7e23c366540f3727303fd472f6b
http://www.omsk.aif.ru/number/byreaders/number_id/283
http://savepic.ru/668670m.htm
http://www.fotodeti.ru/foto_b.php?id=11882&all=1
http://dingo.dn.ua/kormlenie.html
http://www.roditeli.ua/deti/upbringing_development/poryadok_deti
http://show.7ya.ru/private.aspx?RubrID=180758
http://www.nntt.org/viewtopic.php?f=2552&t=426678
http://www.fotodeti.ru/foto_b.php?id=12010&all=&nns=6&fotrep=&allpr1=4
http://www.pressfoto.ru/categories/people/?page=187
http://www.youtube.com/watch?v=tXsqprkgyG8&feature=related


title: Скачать презентацию или конспект Биоэнергетика и синергетика

extracted_text:
«Биоақпараттану және Синергетика» технологиясы
«Биоақпараттану және Синергетика» технологиясы-сәтілікке ,табысқа және кемелдікке жетудың жолы.                                 Вассерман Федор Яковлевич
«БжС» технологиясы  бойынша өткізілген  сабақтардың  дәстүрлі сабақтардан айырмашылықтары: – Әр сабақ сергіту жаттығуларымен басталады.–Жаңа сабақ оқу әрекетінің жалпыланған әдісі (ОӘЖӘ) арқылы түсіндіріледі.–Тапсырма деңгейлеп беріледі.–Тапсырманы орындауға уақытты шектеп көрсетеді.
- Оқушылар толықтай сабақта жауап береді.

63%

Оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейі бойынша өлшеу, бақылау және мазмұнды даралау механизмі үш өлшем бірлігінен тұрады:
Қиындықтың төменгі деңгейі. (ТҚШ) Бұл баланың негізгі даму деңгейіне сәйкес келеді. (Выготский бойынша ) Төмендегі көрсетілген кері байланысты синергетикалық өлшемдерге байланысты ең аз мөлшердегі оқу элементтерін беруді жоспарлайды.
Қиындықтың орташа деңгейі. (АҚШ)Жоғарыдағы оқу элементтерін аралық мөлшерде меңгеруді жоспарлайды.
Қиындықтың жоғарғы деңгейі.(ЖҚШ) Баланың жақын арадағы даму деңгейіне сәйкес келеді. (Выготский бойынша). Бұл қиындықтың орташа деңгейіне қатысты оқу материалындағы оқу элементтерінің мазмұнынан 2 есе, қиындықтың төменгі деңгейіндегі оқу элементтерімен салыстырғанда 3 есе күрделі
«БжС» технологиясындағы технологиялық карталардың мақсаттары:1. «Алгоритм» картасы – білім түрлерін беруді мақсат етеді.2. «Биоинтернет» картасы- біліктілік пен дағдыны тіл арқылы қалыптастыруды мақсат етіп, «Алгоритм» картасынан кейін міндетті түрде қолданады.3. «Жаттықтырғыш» картасы – тақырыпты аяқтап, білім, білік дағдыны қалыптастыруды мақсат етеді және «Биоинтернет» картасынан кейін міндетті түрде қолданылады.4. «Қисын » – шығармашылық ойлауды және логиканы қалыптастыруға қолданылады. Сөйлем дағдысы және білім, білік дағдылары қалыптасқан жағдайда ғана жақсы жұмыс жасайды. Осы карта бойынша жоғары күрделілік деңгейдегі тапсырмаларды орындауға мүмкіндік туады.5. «Көшбасшы» -аралас оқытуда көлемді материалды меңгеру үшін қолданылады.6. «Ауызша сабақ» – 1,2,3, және «Әмбебап» картасы – гуманитарлық пәндер саласында оқу материалдарын меңгеруге арналған. Бұл технология бойынша ойлаудың барлық типін дамыту принципі берілген.7. «КТС» ( Күншуақ,түймедақ,самалшық) картасы – күрделі,жоғары деңгей картасы. Оқу үрдісінде бала дамуының жоғары көрсеткішін көрсетеді.8. «БАЖ» ( белгілі,арнайы,жаңа) картасы – әртүрлі ақпараттар ағымымен жұмыс жүргізу біліктілігін қалыптастырып,сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамытады.
№31 ЖОББ мектепте БжС технологиясы бойынша семинар өтті.

“Kazakhstan is My Motherland” атты ашық сабағында  БжС технологиясын қолданудамын


title: Скачать презентацию или конспект Вставь пропущенную букву. Тренажёры по немецкому языку

extracted_text:
Вставьпропущенную букву(Для проверки нажми на пропущенную букву)
Ich h…ße Anton.
ei
Das ist ein …tuhl.
S
Auf Wiederse…en!
h


title: Скачать презентацию или конспект Тол Бабай vs Санта Клаус

extracted_text:
Тол Бабай vs Santa Claus
Тол Бабай
Many years ago when there were not people at all, Alangasasrs lived in  Kargurez. When people appeared in the Earth Alangasars hid at the highest point of the Kar mountain, because they were afraid of there sense.

And only the smallest Alangasar stayed there. Once he met children, they began to play with him. Alangasar decided to give presents to them and kicked with his stick on the ground and the snow melted, flowers appeared. Children were happy and called this Alangasar “Tol Babai” Now Tol Babai lives in Sharkan district

Santa Claus
About a hundred years ago, a passer-by started spreading the word about Ear Mountain and the existence of its inhabitants. Santa wanted to safeguard the tranquillity of his secret hiding place and came up with a superb idea that also allowed him to meet people who love Christmas and his many friends who come to greet him.

It was around half a century ago that Santa Claus started to frequently visit the Arctic Circle near Rovaniemi.

From the turn of the millennium, the Lappish centre for Christmas, the Santa Claus Village on the Arctic Circle became the most spectacular Santa Claus destination in Scandinavia. The popularity of the destination saw the number of visitors double.
Santa Clause’s and Tol Babai’s RESIDENCES
Santa’s
Tol Babai’s
HELPERS

Santa’s deer

Tol Babai’s Lymy Nyl
In common
Give presents
Have a beard
Have a hat

Differences
Tol Babai’s suit is purple, but Santa Claus’es – red
Santa Claus has jacket and glasses
Santa Claus has a belt, but Tol Babai – waistband
Santa Claus wears boots, but Tol Babai – valenki
Santa Claus has deer, but Tol Babai walks
Источники
http://tolbabay.net/
http://www.santaclausvillage.info/
http://www.santatelevision.com/ru/фотографии-санта-клауса-лапландии-фи/
http://www.thewallpapers.org/photo/12622/187.JPG
http://www.udm.aif.ru/application/public/news/medium/181/909c4450aee01da41110cb3ab8ea97c8.udm.jpg
http://susanin.udm.ru/upload/iblock/a77/a77dfa90dffc37d82db393bb178d30cd.JPG
http://susanin.udm.ru/upload/iblock/885/8855e3258840e4276b4269b6dce45d45.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тол_Бабай

Презентацию подготовила
Матвеева Наталья Сергеевна
учитель английского языка
БОУ УР УГНГ имени Кузебая Герда
http://shkola-abv.ru/index.html


title: Скачать презентацию или конспект Методический семинар

extracted_text:
«Способы активизации устной диалогической речи на уроках английского языка»          Учитель английского языка                                           МБОУ «Каменноключевская ООШ»                                                   Прокопьевского муниципального района                                Асакеева Айзана Асылбековна

    	Я хочу пробудить у моих учеников любовь к знаниям, преклонение перед творчеством и неистовое желание творить самим, веселое и радостное ощущение жизни, готовность и желание помочь себе и другим. Я не хочу подменять их трудные решения своими, пусть они идут по дороге испытаний и получают истинное удовольствие от маленьких своих побед.

Задание для обучающихся: угадайте какое  животное,  загадала Аня?
    P1: Is it a crocodile?
    A: No, it is not.
    P2: Can it swim?
    A: No, it can not.
    P3: Does it like carrots?
    A: Yes, it does.
    P4: It is a rabbit?
    A: Yes it is.
или
    Teacher: Lera, can Paul swim?
    Lera: I do not know. Paul, can you swim?
    Paul: Yes, I can.

«Is it…?»             «Blind Man’s Buff»
Role-play “Let’s go to the shop”

Задание: завершите и разыграйте диалог

«Броуновское движение»
«Карусель»
«Карусель»
«Кластер»
 «Кластер»


Скачать презентацию или конспект Эдвард Лир


title: Скачать презентацию или конспект Presentation

extracted_text:
Presentation
prepared
by Iryna Melnyk

London

London, the capital of England and the United Kingdom, was founded 2000 years ago by the Romans as Londinium.
Buckingham Palace

Buckingham Palace is where the Queen lives. Buckingham Palace is the Queen's official and main royal London home.
Buckingham Palace
It has been the official London residence of Britain's monarchy since 1837. Queen Victoria was the first monarch to live there.
Who lives in Buckingham Palace today?
Buckingham Palace is not only the home of the Queen and Prince Philip but also the London residence of the Duke of York (Prince Andrew) and the Earl and Countess of Wessex (Prince Edward and his wife) and their daughter.

History of Buckingham Palace…
Buckingham Palace was originally a grand house built by the Dukes of Buckingham for his wife. George IV began transforming it into a palace in 1826.
Changing of the Guard

Trafalgar Square
Trafalgar Square, the largest square in London, is often considered the heart of London.
Trafalgar Square
Ever since the Middle Ages, Trafalgar Square has been a central meeting place. At the middle of the square stands a tall column, a monument honoring admiral Nelson.
Nelson's Column
At the center of the square is the tall Nelson's Column
National Gallery

St. Martin-in-the-FieldsAt the north-east corner is the St. Martin-in-the-Fields parish church.

Big Ben

The clock was the largest in the world and is still the largest in Great-Britain.

London Eye

The structure was designed by the architectural team of David Marks and Julia Barfield, husband and wife.

Visitors travel in the ceapsuls. Each one holds about 20 people.

Leadenhall Market
View over the City from the London Eye

London Telephone Booth
St. Pancras Station

London Double deckers

Royal Naval College
County Hall


title: Скачать презентацию или конспект День Валентина

extracted_text:
Valentine's Day
is celebrated
on February 14th.
pptcloud.ru
Сегодня мы
Познакомимся с историей празднования Дня святого Валентина.
Узнаем новые слова.
Научимся подписывать валентинки.
Почитаем стихи, посвященные Дню святого Валентина.
Проверим свои знания.

Наш план
Легенды.
Новые слова.
Стихи, посвященные празднику.
Тест.
Задание «Найди слова».
Валентинки.

Ежегодно 14 февраля отмечается один из самых романтичных праздников – День Святого Валентина. С незапамятных времён в этот день люди обменивались признаниями в любви, поскольку святой Валентин всегда считался покровителем влюблённых.
Почему же имя именно этого святого связывают с праздником влюблённых? На этот счёт существует немало легенд и преданий, и, вполне вероятно, что в каждой из них есть определённая доля истины.
Спустя 300 лет после смерти Иисуса Христа римские императоры всё ещё заставляли людей поклоняться римским богам. В это время жил христианский священник Валентин. Валентин тайно обвенчивал пары в противовес законам  Римской Империи, по которым холостые мужчины считались лучшими солдатами, чем женатые. Валентин был арестован и обезглавлен 14 февраля.
15 февраля проходил традиционный языческий праздник «Люперкалия», отмечавшийся в честь Фавна, бога полей и лесов, покровителя стад, охранявшего их от волков (“lupus” означает «волк»). В этот день юноши и девушки выбирали себе женихов и невест. Каждая молодая незамужняя римлянка опускала в специальную чашу любовное послание в надежде, что во время жеребьёвки оно попадёт к её избраннику.
После смерти Валентина стали считать святым покровителем влюбленных. И, так как Рим становился всё более христианским, праздник «Люперкалия» был перенесён с 15 на 14 февраля и стал называться Днём Святого Валентина.
По другим легендам Святой Валентин был священником и доктором. Однажды тюремщик Римской Империи обратился к нему за помощью. Дочь тюремщика была слепа, и он надеялся, что Святой Валентин сможет вылечить её. Валентин сделал всё, что смог. Однако его вдруг неожиданно арестовали и посадили в тюрьму. В ночь перед своей казнью он написал прощальную записку дочери тюремщика, подписав её «От твоего Валентина». 14 февраля Святой Валентин был казнён, а дочери тюремщика чудом вернулось зрение.
Существуют легенды, рассказывающие о большой дружбе Святого Валентина с детьми, которые, пытаясь скрасить его тюремное одиночество, писали ему записка и бросали их в камеру через решетку.
Предполагают также, что день почитания Святого Валентина совпадает с древнеримской традицией гадания во время новогодних празднований, поскольку по римскому календарю новый год наступал именно в середине февраля.
Многие англичане связывают День Святого Валентина с началом брачного сезона у птиц, начинающегося во второй половине февраля.
Word List
Cupid
Love
Chocolate
Roses
Flowers
Sweet
Heart
Hugs
Kisses
Saint
Sentimential
Romantic
Arrow
Friends
Forever
Friendship
Valentine’s cards
Sweetheart
любить
сладкий
объятия
святой
сентиментальный
романтичный
навсегда
дружба
возлюбленный
14 февраля многие люди посылают своим возлюбленным особые поздравления. По традиции поздравительные открытки ко Дню Святого Валентина не подписывают, и получающий должен сам догадаться, от кого они. Такие послания могут быть предельно серьёзными заверениями в любви, так и иронично-шутливыми фразами, как, например, такая: “Here’s the key to my heart...use it before I change the lock”.
Greetings
VALENTINE'S DAY POEMS
The rose is red,
The violet is blue,
The honey is sweet
And so are you!!!

My love is like the cabbage
Divided into two,
The leaves I give to others
But love I give to you!!!
            February the 14th day
	It’s Valentine they say.
	I choose you from among the rest
	The reason is I love you best!!!
FRIENDSHIP POEMS
Friends smile at you.
They like your face.
They want to be with you
Any old place.

Friends have fun with you.
Friends share
They’re glad when you’re happy –
When you’re sad, they care.

If you’re a friend
Then you care, too.
That’s why your friends
Are glad you’re you!!!
FRIENDSHIP POEMS
It’s nice to have a friend like you!
I’ll tell you what I’m going to do.
Because you make me so fine,
I’ll take you for my Valentine!
Friends care
Friends share
We need friends
Everywhere!

Make new friends
But keep the old
One is silver and the other gold.
Circle round

That has no end
That’s how long I want to be your
         Friend!
FRIENDSHIP POEMS
Roses are red,
Violets are blue,
I have a friend
And that Friend are you!!!

Valentine’s day is celebrated in...
       a) January;    b) February;   c) March
2. One of the symbols is...
       a) Santa Claus;   b) Jack-o’-lantern;   c) Cupid
3. On Valentine’s Day people usually say...
	a) I love you;   b) Merry Christmas;   c) Treat or Trick
4. People send...
        a) Christmas cards;   b) valentines;   c) telegrammes
5. It’s a... holiday.
        a) national;   b) religious;   c) romantic
6. Tradition was born in...
        a) Italy;   b) Russia;   c) the USA
7. People present...
        a) apples;   b) chocolate;   c) books
8. People congratulate who they...
        a) laugh at;   b) hate;   c) love
9. Traditional colours are...
        a) white and black;   b) blue and yellow;   c) pink and red

10.
        a) heart;   b) head;   c) hear
Test
WORD SEARCH
You can find 16 words

Happy Valentine's Day
Thank you for your attention
and


title: Скачать презентацию или конспект Вампиры в кино

extracted_text:
Vampires in movies and TV series
The presentation was prepared by: Maxim Tselischev

The end


title: Скачать презентацию или конспект NVIRONMENTAL POLLUTION

extracted_text:
ENVIRONMENTAL
POLLUTION
Types of pollution
Air Pollution
Water Pollution
Thermal Pollution
Soil Pollution
Radioactive Pollution
Air pollution
Imbalance in the quality of air so as to cause adverse affects on the living organisms existing on earth.

Causes of air pollution
1.Natural sources
Volcanic eruptions
Forest fires
Pollen grains of flowers
2.Man-made sources
Deforestation
Emission from vehicles
Rapid industrialization
Wars
Water Pollution
 Contamination of  water by addition of undesirable organic, inorganic or biological substances to water sources
Natural sources: soil erosion, leaching of minerals from of rocks and decay matter.
Industrial effluents
Destroys ecosystem and effects human health
Sources of water pollution
Community waste waters
Industrial wastes
Agricultural sources
Under ground water pollution
Marine pollution
Thermal pollution
Soil pollution
Undesirable change in the physical, chemical or biological property which adversely affects its productivity
Caused by dumping of wastes, agrochemicals and as indirect result of air pollution

Sources of Soil Pollution
Domestic wastes
Agricultural wastes
Industrial wastes
Excretory products
Salination

Radioactive pollution
Physical pollution that affects air, water and soil. Caused  by ionizing radiations of harmful nature emitted from disintegrating atomic nuclei.
 The natural sources include cosmic rays that reaches the earth surface and radiations from radium 224, uranium 235 thorium 232 etc
Man made sources
Nuclear weapons
Reactors and Nuclear fuel
Waste waters containing these wastes
X-rays used in medical practices
Ultra violet rays present in solar radiations
Effects
Mutation
Cancer
Radioactive substances in food chain cause retarded growth and bone cancer.
Increases infant mortality rate
Noise pollution
Unwanted high pitch sound that pollutes the environment.
Maximum tolerable intensity of sound is 85 decibels
The main sources are automobiles, aero planes, loudspeakers, industries and other electro-mechanical devices.

Effects of noise pollution
Damage to ear drum and impairment to hearing.
Damages heart, liver and brain
Emotional disturbances and behavioral changes
Leads to anxiety and stress
Thermal Pollution

The term thermal pollution has been used to indicate the detrimental effects of heated effluents discharged by various power plants.
Causes of thermal pollution
Nuclear power plants
Coal fired power plants
Industrial effluents

The End


title: Скачать презентацию или конспект мук

extracted_text:
Мүк тәріздес өсімдіктер
Жоспар:
Мүктәріздес өсімдіктер
Мүктердің маңызы
Мүктердің радиактифтілігін зерттеу
Қорытынды
Мүктәрізділер (Bryophyta) – жоғары сатыдағы автотрофты өсімдіктердің құрылысы қарапайым тобы. Қазба қалдықтары карбон кезеңінен белгілі. Үштік және төрттік кезеңдерде Мүктәрізділер құрлыққа тарап, ареалдары қалыптасты. Солтүстік жарты шардан тропиктік, қоңыржай аймақтарға дейінгі пайда болған шымтезектердің қалың қабаттарының қалыптасуы Мүктәрізділердің тіршілік әрекетіне байланысты.
Көпшілік түрлері көп жылдық, аздаған түрі ғана бір жылдық өсімдіктер. Мүктәрізділердің 3 класы (Marchantіopsіda, Bryopsіda, Anthocerotopsіda), 27 мыңдай түрі бар. Қазақстанда 400-ге тарта түрі анықталған. Мөлшері әр түрлі: ұзындығы 1 см-ден 60 см-ге дейін (Fontіnalіs) болады. Түсі – жасыл қоңыр, қызыл қоңыр. Белгілі бір затқа ризоидтары арқылы жабысып бекиді.
Мүктәріздес өсімдіктер
Құрамында хлорофилі бар. Даму циклінде автотрофты гаметофиттің үлесі басым. Гаметофиттер ұзақ уақыт бойы дербес вегетативтік жолмен көбейіп таралады. Гаметангиялары екі түрлі жолмен: аталық (антеридия) және аналық (архегония) жыныс клеткалары жұптасып бір өсімдікте немесе бөлек екі өсімдікте пайда болады.
Жыныстық көбеюден пайда болған зиготадан спорофит өсіп шығып, онда жыныссыз көбею органдары – спорогандар түзіледі. Соның ішінде споралар пісіп жетіліп, сыртқа шашылып, ауамен, сумен таралады. Споралары гаплоидты, олардан гаметофит өсіп жетіледі.
Мүктәрізділердің табиғатта судың тепе-теңдігін сақтауда маңызы зор. Кейбір түрлері (мысалы, сфагнум) антибиотик ретінде медицинада қолданылады.
Жасыл мүктердің ең негізгі өсетін жерлері батпақты жерлер және ормандардың кейбір типтері. Әрбір жердің өзіне тән түрлері болады.
Жасыл мүктер шымтезек мүктеріне қарағанда құрылысы алуан түрлі болып келеді.
Жасыл мүктердің ең кең таралған өкілдерінің біріне көкек зығыры  жатады. Ол орманда, орманның ашық жерлерінде және батпақты жерлердің шеттерінде өседі. Жасыл мүк «көкек зығыры» деп те аталады. Олай аталу себебі: сабақ ұшындағы қалпақшасының жиектері зығыр талшығы тәрізді жіңішке тілімделген. Жасыл  мүктің сабағы мен жапырағы болады. Бойына ылғалды көп сіңіреді. Бұл орманның батпақта айналуына себепші болады. Жасыл мүк – екі үйлі өсімдік. Аталық өсімдік - көпжылдық, ал аналық өсімдік біржылдық болып келеді. Жасыл мүктің биіктігі 40 cм. Сабағы бұтақтанбайды. Сабағында тірек үлпасы болады. Сабақтың ортасында қарапайым өткізгіш шоқ орналасады. Жасыл мүк топыраққа ризоидтары арқылы бекінеді.

Көкек мүгі (жасыл мүк)
Жасыл мүк жынысты және жыныссыз жолдармен көбейеді. Жынысты көбеюі былай жүзеге асады. Аталық өсімдіктің ең ұшында аталық жыныс жасушалары болады. Аналық өсімдіктің ең ұшында аналық жыныс жасушалары жетіледі. Осы жыныс жасушалардың суда қосылуының нәтижесінде өсімдік ұрықтанады.
Ұрықтанған жұмыртқажасушасынан қауашақ (спорангий) жетіледі. Қауашақтың ішінде споралар дамиды. Спора - екі қабықшадан тұратын жасуша. Жыныссыз көбеюі осы споралардан басталады. Пісіп жетілген споралар қауашақтан жерге шашылады. Қолайлы жағдайда споралар өліп, тармақталған жіп тәрізді жасыл балдырларға ұқсас өскінше пайда болады. Осы өскіншелердің бүршікшелерінің біреулерінен - аналық өсімдіктер, ал екіншілерінен аталық өсімдіктер жетіледі.

Шымтезек мүгі - сабағы жиі бұтақталған көпжылдық өсімдік. Негізгі сабағынан таралған жанама бұтақтарының ұштары шоғырланып тұрады. Жасыл мүктен және басқа да мүктерден айырмашылығы - оның ризоиды болмайды. Су мен онда еріген минералды тұздарды сабақ арқылы сіңіреді. Сабағында ақшылдау-жасыл түсті жапырақтары бар. Шымтезек мүгінің жапырақ жасушалары екі түрлі болады:
ұзын, жіңішке, хлорофилл дәндері бар жасыл түсті тірі жасушалар;
ішінде цитоплазмасы жоқ өлі жасушалар
Шымтезек мүгі
 Шымтезек мүктері ылғалдығы өте жоғары болып келетін ортада өмір сүреді. Соған байланысты олардың ризоидтары болмайды және су тікелей сабағына өтеді, ал соңғысы біртіндеп ескіре келе түп жағынан өле бастайды.
Сабағының құрылысы күрделі болмайды. Оның ортасын өткізгіштік және артық қор заттарын жинау қызыметін атқаратын өзек алып жатады. Өзектің клеткаларының қабықшасы жұқа болып келеді. Өзекті екі қабаттан тұратын қабық қаптап тұрады. Оның бірі мехникалық қызымет атқаратын склеродермалар, ал екіншісі бойына су жинау қызыметін атқаратын гиалодермалар. Гиалодермаларды клеткалары үлкен, өлі клеткалар, олардың қабықшаларының дөңгелек тесіктері болады, солардың көмегімен іргелес жатқан клеткалардың қуыстары бір – бірімен және сыртқы ортамен қарым – қатынаста болады.

Мүктер фотосинтез процесiнiң нәтижесiнде органикалық эаттар түзедi және ауаға оттегiн бөлiп шығарады. Олар құнарсыз топырақтарда алғашқы өсiмдiктердiң бiрi болып өседi және топырақ түзу процесiне қатысады.
Мүктер ұя салып балапан шығаратын құстардың қорегi және өз жауларынан тығылатын орны болып табылады.
Мүктер басқа өсiмдiктер секiлдi қурап микроорганизмдердiң көмегiмен шiридi. Нәтижесiнде құнарлылығы жоғары шымтезектi топырақ түзiледi. Мұндай топырақтарға жаңадан өсiмдiктер өседi.
Шымтезектi шымтезек батпақтарынан өндiрiп, отын ретiнде кеңiнен пайдаланады. Шымтезектен спирт, карбол қышқылы және шайыр сияқты шикi заттар алынады.
Мүктер – тұщы су қоры болып табылады.Батпақты жерлерде судың жиналуы мүктерге тiкелей байланысты.
Ақ мүк – бұл қыналар. Олар титімдей ағашқа ұқсайды. Ал сосын тағы көптеген саңырауқұлақтар мен спорогонийлер өседі. Батыс-Алтай мемлееттік табиғи қорығында Қызыл Кітапқа енгізілген өсімдіктер жиі кездеседі. Мынау нәзік гүл “Бұйралау лилия” немесе “Патшаның бұйрасы”деп аталады. “Бұйралау лилия” – тіпті Алтайдың өзінде де сирек кездесетін гүл. Ал мынау атақты “Маралтамыр” немесе  «сафлор тектес левзея ”.
Мүктердiң маңызы
Ядролық зарядтарды сынау кезінде, атомдық электростанциялардағы апаттар кезінде радиоактивті изотоптар жоғары биіктікке көтеріліп, содан соң баяу Жердің бетіне түседі. Түсу жылдамдығын жер қыртысындағы изотоптардың  мөлшерімен бағалауға болмайды, себебі ядролық қаруды сынау барысында радиоактивті изотоптардың мөлшері ұлғайды.
 Радиоактивті изотоптардың ауадан түсудің индикаторлары мүктер мен қыналар бола алады. Мүктер мен қыналардың қоректену ерекшелігі — олардың қоректік заттарды атмосферадан ылғалмен бірге алатыны. Сол кезде топырақ аса үлкен рөл атқармайды. Сондықтан топырақтан құнарлы заттарды алатын өсімдіктерге қарағанда мүктер мен қыналар атмосфераның ластану индикаторлары бола алады. Сонымен қатар топырақтың сіңіру қабілеті тым жоғары және радиоактивті 137Cs изотопын аз береді.
Мүктер радиоактивті 137Cs — дің белсенді жинақтаушысы болып саналады. Оның мүктердегі құрамы өздері өсіп тұрған жердің бетімен салыстырғанда өте жоғары болады. Бұл пікір негізінен ЧАЭС — тегі апаттан соң лас аймақта өткізілген өлшеулерден қалыптасты.
Бұл өлшеулер мүктердің, қыналар мен саңырауқұлақтардың радиоактивті 137Cs — ді басқа өсімдіктерге қарағанда жақсы жинақтайтынын көрсетті.
МҮКТЕРДІҢ РАДИАКТИВТІЛІГІН ЗЕРТТЕУ
Қорытынды:
Мүктер жер бетiнiң барлық жерлерiнде кездеседi. Әсiресе ылғалы мол жерлерде олар қалың болып өседi. Орманның батпақты жерлерiнде мүктер жер бетiн тұтас жауып жатады. Мүктердi ағаштан салынған үйлердiң шатырынан, ағаш дiндерiнен, тастардың, жартастардың бетiнен  көремiз. Мүктi ағаштардың сынып түскен бұтақтарынан, тiптен терең тұшы сулардың түбiнен кездестiруге болады.


title: Скачать презентацию или конспект Test Yourself“CLOTHES”4класс

extracted_text:
Test Yourself“CLOTHES”4класс
1.Прочитай текст и раскрась картинку.
Look at the Boy and Karlsson! They are going to the school. The Boy has a black shorts and a yellow T-shirt on. His shoes are grey. His socks are blue.  And Karlsson has a green shirt on and  blue trousers and brown shoes.
                 Score____/7
2. Расставь буквы в нужном порядке и запиши получившиеся слова.
Example: t, e, s, h, o, c, l – clothes
1) a, t, c, o -

2) h, t, a –

3) e, r, d, s, s –

4)  l, b, o, s, e, u –

5)  t, m , i, t, e, n, s -

Score___/5
3. Раскройте скобки. Поставьте прилагательные в сравнительную или превосходную степень.
Example: Becky’s dress is the (beautiful). –
     Becky’s dress is the most beautiful.

           Score____7
1) The black trousers are
(big) than the jeans.
2)This raincoat is (small)
than the red coat.
3) I think these boots are the (old).
4) My scarf is (long) than your scarf.
5)  Bill’s suit  is the (good).
4. Переведите на английский язык.
Чем я могу вам помочь? - ___________
У вас есть теплые варежки?- _________
Конечно. У нас есть белые и голубые шарфы. - ________
Сколько это стоит?- ________

Score______/6


title: Скачать презентацию или конспект Music

extracted_text:
Music
Rock groups
Red Hot Chili Peppers
Red Hot Chili Peppers -American rock band formed in 1983 in California, vocalist Anthony Kiedis , bassist Michael Belzari ( better known as Flea ) , guitarist Hillel Slovak and drummer Jack Irons . Has 7 "Grammy" awards . Worldwide sold more than 80 million copies of their albums . [1] Release VH1 « 100 Greatest Artists of Hard Rock» took 30th place . April 14, 2012 the band was included in the Hall of Fame Rock and Roll Hall of Fame . Team took third place in a symbolic list of " best performers over 10 years scrobbling " portal.
Linkin Park
Linkin Park - an American alternative rock band . Founded in 1996 under the name Xero. Having been around since 1999 under the name Linkin Park, a group twice been awarded "Grammy" . The group has found success with their debut album in 2000 called Hybrid Theory, sold over 24 million copies [4] ( in 2010 he found "diamond " status , awarded RIAA). The next studio album , Meteora, repeated , though not surpassed the success of the previous , leading in 2003 on the Billboard 200. In total, the group went albums a total circulation of 60 million copies. 27.02.14
composition
Chester Bennington
Mike Shinoda
Joe Hahn
Brad Delson
Rob Bourdon
David Farrell
One Republic
OneRepublic - American alternative rock band performing in Colorado Springs, which brought fame single «Apologize», which became triple platinum in the U.S. and reached third place in the UK charts November 11, 2007. Remix of the song was included in the album Timbaland Shock Value and the band's debut album OneRepublic Dreaming Out Loud.
composition
Ryan Tedder
Zach Filkins
Eddie Fisher
Brent Kattsl
Drew Brown
Korol & Shut
"The King and the Clown" (an abbreviation of Kish ) - Russian horror punk band formed in Leningrad in 1988 and ceased to exist in 2014 on the death of its founder, Mikhail Gorsheneva years July 19, 2013 .

Stands out for its unusual for a classic punk rock style. Songs are small groups complete stories , often in a fantasy , mystical and historical manner. Initially, the dominant component in the musical rhythmic punk rock , eventually went beyond the boundaries of style, and now the band's music has absorbed many elements : folk-rock (" Acoustic Album" ) , art- punk (" Teatr demon" ) , Street punk ( "Mutiny on the ship ") and many others.
Scenic image of the band has been constantly changing and often includes makeup, appropriate topics of songs . 27.02.14
In 1988 , in Leningrad, at three classmates - Michael " Pot " Gorsheneva , Alexander " lieutenant " Schigoleva and Alexander " Balu " Balunova - the idea of creating a group
Muse (read "Muse", Eng. - Muse) - British alternative rock band formed in 1994 in Teignmouth (Devon), United Kingdom. Muse today as one of the greatest legacies of alternative rock of the new millennium. Music, like came to us from another galaxy, passionate performance, the strongest theatrical vocals, guitar virtuoso, hurricane might live performances - all Muse
Muse

Panic! At the Disco - rock band from Las Vegas , Nevada (USA). In the original lineup participated : Brendon Boyd Urie (vocals, guitar , piano, accordion), Spencer James Smith fifth (drums ), George Ryan Ross Third ( lead guitar , vocals , songwriter ), Jonathan Jacob Walker ( bass) . In 2009, Ryan Ross and Jon Walker announced his retirement.

Throughout its history , the band released four studio albums and 2 Live album. Debut album «A Fever You Can't Sweat Out» in 2005 , who took 13th place in the chart magazine Billboard, has sold 2.2 million copies since its release September 27, 2005 . The second album , «Pretty. Odd », was released March 25, 2008 and debuted in second place in the United States. Third album Vices & Virtues was released March 22, 2011 in the " half-hearted composition ." In 2013 he released the fourth album «Too Weird To Live, Too Rare To Die!».
composition
Brendon Urie ,
Spencer Smith
Wicks gallon
The Pretty Reckless
The Pretty Reckless - rock band from New York, headed by actress and model Taylor Momsen. The original name of the group was to become The Reckless, but it was changed to The Pretty Reckless due to copyright issues the name. [1]

Their debut album, Light Me Up, was released August 30, 2010. The first single «Make Me Wanna Die» May 13, 2010 came and took first place in the UK Rock Chart.
composition
Taylor Momsen - Vocals, Rhythm Guitar
Ben Phillips - lead guitar, backing vocals
Mark Damon - Bass
Jamie Perkins - drums
Imagine Dragons
dxvfc


title: Скачать презентацию или конспект Проектная методика

extracted_text:
Мурманский государственныйпедагогический университет Работа по предмету «Современные технологии преподавания иностранного языка»         студентки 3 курса 2 высшего обр. «Полиглот»                  Комисаренко Натальи Валерьевны2006г.
pptcloud.ru
Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе
   Применительно к уроку иностранного языка, проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.
Комисаренко Н.В.
Проект ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт познавательной и учебной деятельности.
Проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает выражение учащимися своих собственных мнений, чувств, активное включение в реальную деятельность, принятие личной ответственности за продвижение в обучении.
Проектная методика основана на цикличной организации учебного процесса. Отдельный цикл рассматривается как законченный самостоятельный период обучения, направленный на решение определенной задачи в достижении общей цели овладения иностранным языком.
Комисаренко Н.В.
Главные цели введения в школьную практику метода проектов:
 Показать умения отдельного ученика или группы учеников использовать приобретенный в школе исследовательский опыт.
 Реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем.
 Продемонстрировать уровень обученности иностранному языку.
 Подняться на более высокую ступень, образованности, развития, социальной зрелости.
Комисаренко Н.В.
Отличительная черта проектной методики - особая форма организации. Организуя работу над проектом важно соблюсти несколько условий:
Тематика может быть связана как со страной изучаемого языка,  так и со страной проживания, учащиеся ориентированы на сопоставление и сравнение событий, явлений, фактов из истории и жизни людей разных стран.
      Проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных источников информации.
 Необходимо вовлечь в работу всех
учащихся класса, предложив каждому
 задания с учетом уровня его
языковой подготовки
Комисаренко Н.В.
Проект осуществляется по определенной схеме:
Подготовка к проекту.
Организация участников проекта.
Выполнение проекта.
Презентация проекта.
Подведение итогов проектной работы.
Комисаренко Н.В.
Подготовка к проекту
   Приступая к созданию учебного проекта,  следует соблюдать ряд условий:
- предварительно изучить индивидуальные способности, интересы, жизненный опыт каждого ученика;
- выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить учащимся идею, обсудить ее с учениками.
Комисаренко Н.В.
Организация участников проекта
Сначала формируются группы учащихся, где перед каждым стоит своя задача.
Распределяя обязанности, учитываются склонности учащихся к логичным рассуждениям, к формированию выводов, к оформлению проектной работы.
При формировании группы в их состав включаются школьники разного пола, разной успеваемости, различных социальных групп.
Комисаренко Н.В.
Выполнение проекта.
Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной информации, обсуждением этой информации,  и ее документированием, выбором способов реализации проекта (это могут быть рисунки, поделки, постеры, чертежи, викторины и др.). Одни проекты оформляются дома самостоятельно, другие, требующие помощи со стороны учителя, создаются в классе. Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, создавать ситуацию «успеха».
Комисаренко Н.В.
Презентация проекта.
Весь отработанный, оформленный материал надо представить одноклассникам, защитить свой проект.
Для анализа предлагаемой методики обучения важны способы выполнения и представления проекта.
Так, у школьников может быть специальная тетрадь только для проектов.
Проекты могут выполняться на отдельных листах и скрепляться вместе, образуя выставку, монтаж.
Группы могут соревноваться друг с другом.
 Проектные задания тщательно градуируются, с тем, чтобы учащиеся могли выполнять их на английском языке. Поощряется вначале черновой вариант, а потом чистовик.
Комисаренко Н.В.
Подведение итогов проектной работы

Комисаренко Н.В.
виды проектов
Конструктивно-практические проекты, например, дневник наблюдений, создание игры и её описание.
Игровые – ролевые проекты, например, разыгрывание фрагментов урока в школе (программы практики устной речи, грамматики, фонетики),  драматизация пьесы (программы практики устной речи, детской литературы страны изучаемого языка).
Информативно-исследовательские проекты, например, «Изучение региона какой-либо страны», «Путеводитель по стране изучаемого языка» включены в программу по страноведению, например в 11 классе по теме «Австралия»
Сценарные проекты  - сценарий внеклассного мероприятия для школы или отдельного класса
Творческие работы – свободное литературное сочинение, литературный перевод произведения на родной язык (программы практики устной речи, детской литературы страны изучаемого языка (см. приложение №2)..
Издательские проекты – стенгазеты, материалы для стендов.

Комисаренко Н.В.
проектная методика не только дает возможность учащимся больше и глубже изучить тему, но и значительно расширяет их общий кругозор, учит общению, умению самостоятельно добывать и отбирать необходимый материал, дает возможность развития не только коллективного творчества, но и индивидуальных талантов и способностей учащихся.
Комисаренко Н.В.
ЛИТЕРАТУРА

  Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования М., 2000
Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам М.,2000.
 Салтовская Г.Н. Лингводидактический подход к проектной методике в младших классах. Пятигорск, 1997
 Ястребцева Е.Н. «Как рождается проект: Из опыта внедрения методических и организационно-педагогических новвоведений». М., 1995
 Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка.М., 2003
Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М., 2002
Чуракова О.В,, И.С.Фишман Компетентностно-ориентированный подход к образованию: образовательные технологии., выпуск1, Самара,  2002
Ramon Ribe Project work
  Nuria Vidal  Step by Step
Hutchinson T. Project English – 1 Oxford, 1996
Некоторые статьи из журналов «Иностранные языки в школе»
ИЯШ, 1991, №3  Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. «Проектная методика обучения ИЯ»
ИЯШ, 1992, №2  Борисова Е.М. « Проект на уроках немецкого языка»
ИЯШ, 1997, №3  Барменкова О.И. «О работе над проектом по учебнику Happy English 2»
ИЯШ, 1999, №4  Мартьянова Т.М. «Использование проектных заданий на уроках английского языка»
ИЯШ, 2002, №3 Теслина С.В. «Проектные формы работы на уроке английского языка»
ИЯШ, 2002, №3 Туркина Н.В. «Работа над проектом при обучении английскому языку»
А также:
Журнал «Сибирский учитель» , 2004 №1 Синенко В.Я. « Педагогическое проектирование как способ повышения качества образования»
рокопьева Н.И. «Проектное обучение в зарубежной педагогике, к вопросу о становлении и развитии»
Журнал «Сибирский учитель» , 2004 №2 Гаргай В.Е. Опыт педагогического проектирования на западе и в России»
På bokstien til Norge
Комисаренко Н.В.
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
Главная цель проекта:
Исследовать в группах творчество норвежских писателей для детей и юношества, рекомендовать норвежскую детскую литературу для чтения своим русскоязычным сверстникам

Комисаренко Н.В.
Участники проекта:
   учащиеся 8 классов МОУ СОШ №31 г.Мурманска
Руководители проекта:
     Комисаренко Н.В., учитель ин. языка ср.школы № 31
     Яшина Ю.А., зав.отделом лит-ры на ин. языках МОДЮБ
Сроки проекта: ноябрь 2004-апрель2005
Проект осуществлён благодаря поддержке
     Мурманской областной детско-юношеской библиотеки и Генерального консульства Королевства Норвегии в г. Мурманске

Комисаренко Н.В.
Проблема:
существует ли в Норвегии детская литература, которую вы хотели бы посоветовать для чтения своим сверстникам?
Комисаренко Н.В.
Цели:
обучающая:
-обучение методам  перевода оригинальных художественных текстов и их литературной обработке
 -обучение правилам пользования словарями ин. языка
-обучение приемам исследовательской деятельности

развивающая:
-развитие монологической и диалогической речи
-развитие коммуникативных навыков
-возбуждение интереса к чтению литературы стран изучаемого языка
-развитие познавательной активности
воспитательная:
-воспитание толерантности,
-ответственности,
-умения работать в группе, уверенности в себе,

Комисаренко Н.В.
Задание участникам проекта:
Познакомиться с творчеством норвежских писателей Турбьерна Эгнера, Альфа Прейсена и Анны-Катерины Весли для детей и юношества.
                                              Ожидаемый результат:
                                            презентация биографии и творчества писателей ,
                                             выставка книг

Прочитать и перевести на русский язык избранные произведения норвежских писателей; обсудить содержание книг в своей группе;
           инсценировать наиболее понравившиеся моменты, создать литературный
          портрет героев.
                                                Ожидаемый Результат:
                                                представление основного содержания произведений,
                                                сценки
                                                стихи
                                                «реклама» героев

Подумать над вопросами:
           Чему учат нас книги норвежских писателей?
           Чем они могут заинтересовать моих сверстников?
                                                Ожидаемый результат:
                                                 дискуссия
                                                 советы и рекомендации читателей

Комисаренко Н.В.
 Torbjørn Egner
Писатели
Anne Catherine Vestly
Alf Prøysen
Комисаренко Н.В.
Презентация проекта
Комисаренко Н.В.

Инсценирование
Комисаренко Н.В.
Награждение победителей
Комисаренко Н.В.


title: Скачать презентацию или конспект French

extracted_text:
French
food
Prepared by:
France
French cuisine was codified in the 20-th century and  become the modern haute cuisine. Knowledge of French cooking has contributed significantly to Western cuisines and its criteria are used widely in culinary education.
French cuisine is divided into three parts:
cuisine regionale (regional cuisine)

cuisine bourgeoise (prevailing French cuisine)

haute cuisine (fine cuisine, haute cuisine)

A meal often consists of three courses
A hors d‘oeuvre or entrée (introductory course, sometimes soup),
plat principal (main course),
fromage (cheese course) and/or dessert,
  sometimes with a salad offered before the cheese or dessert.

 Truffles are a group of valuable and highly sought-after, edible underground fungi. Found in close association with trees, truffes are highly prized as food. They have a smell similar to deep-fried sunflower seeds or walnuts.
The most popular French dishes
Truffles
Bechamel sauce
 Bechamel sauce also known as white sauce, is made with a roux of butter and flour cooked in milk. It is one of the mother sauces of French cuisine and is used in many recipes of Italian and Bulgarian cuisine, for example lasagne.
Souffle
 A souffle is a lightly baked cake made with egg yolks and beaten egg whites combined with various other ingredients and served as a savory main dish or sweetened as a dessert.
 Fondue is a French dish of melted cheese served in a communal pot over a portable stove, and eaten by dipping long-stemmed forks with bread into the cheese.
Fondue
Croissant
  A croissant  is a buttery flaky  bread roll. Croissants are made of a layered yeast-leavened dough. The dough is layered with butter, rolled and folded several times in succession, then rolled into a sheet, in a technique called laminating.
FRANCE IS ALSO FAMOUS IN BULGARIA FOR ITS BREAD
Long loaf (Baguette)
 Baguette is a long thin loaf of French bread which is usually
made from basic lean dough. It varies according to its length
and crisp crust.
The baguettes are also used
for making sandwiches
and snacks.
Standard baguette has a diameter of about 5 or 6 cm
and the usual length of about 65 cm, although baguette can be up to one meter long!
THERE ARE SOME FRENCH DISHES WITH COMMON FEATURES…
Ratatouille
Gyuvech
and
and
Pancakes
Katmi
	The French prefer such drinks
Fruit juices

Mineral water

Very popular coffee
We would like to thank you for your attention! Have a nice day!


title: Скачать презентацию или конспект Музей Шерлока Холмса

extracted_text:
   Ураган, торнадо, тайфун, смерч, циклон. Характеристики. Действия населения при угрозе их возникновения
Национальный Исследовательский Томский Политехнический университет
Выполнили:
ЧендековаДарья,
Степанова Кристина.
Группа 3Б41
Томск
2016
Понятие  «ЧС природного характера» и их современная классификация.
     Циклон. Характеристика
     Ураган. Характеристика
     Смерч. Характеристика
     Торнадо. Характеристика
     Тайфун. Характеристика
Действия населения при угрозе их возникновения

Содержание
Кристина
Понятие «ЧС природного характера»
Чрезвычайная ситуация природного характера – это обстановка на определённой территории (акватории), сложившаяся в результате возникновения источника природной чрезвычайной ситуации, который может повлечь или повлёк за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и окружающей природной среде, наносится ущерб имуществу

Даша
Классификация ЧС природного характера
Явления в литосфере

Биологические явления

Явления в атмосфере

Явления в гидросфере

        Метеорологические и агрометеорологические опасные явления

       Морские гидрологические опасные явления

      Гидрогеологические опасные явления

      Гидрологические опасные явления

Кристина
Циклоны
             (от др.греч.– «вращающийся») – атмосферный вихрь огромного (от сотен до неск. тысяч  километров) диаметра с пониженным давлением воздуха в центре.

Различают два основных вида циклонов – внетропические и тропические.

Скорость ветра достигает 100 м/c
Общая сумма осадков за время прохождения циклона может составлять 2500 мм
Тропические циклоны представляют собой наиболее сильное стихийное бедствие на Земле как по величине ущерба, так и по числу жертв.

Последствия тропического циклона «Уинстон» на Фиджи

Даша
Тайфун
             - (от китайских слов «тай» –большой и «фун» - ветер) мощный атмосферный вихрь с пониженным давлением в середине.

           Скорость ветра достигает огромных значений (около 400 км/ч).
           В тайфуне наблюдается интенсивный подъем воздуха и образование мощных кучево-дождевых облаков, из которых выпадает огромное количество осадков.

Кристина
Ураган
          - ветер разрушительной силы и значительной продолжительности, скорость которого превышает 32 м/c.

              Причина ураганов – большая  разница атмосферного давления на близком расстоянии, что чаще всего связано с циклонами.
              Характеристики урагана: ширина, продолжительность действия, скорость перемещения и путь движения.

Последствия урагана «Сенди» в Нью-Джерси

Даша
Глаз - область диаметром в 20-50 км, находится в центре урагана, где небо часто ясное, ветры слабые, а давление - самое низкое.
Стена глаза - кольцо кучево-дождевых облаков, закрученное вокруг глаза. Самые тяжелые осадки и самые сильные ветры обнаруживаются именно здесь
Смерч (или торнадо от исп. tornado «смерч»)
          - атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности Земли в виде тёмного облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров. Существует недолго, перемещаясь вместе с облаком.

                 Поражающие факторы:
         - подъём на большую высоту (падение с которой для человека может оказаться летальным)

         - захваченные предметы (в том числе с острыми краями), летящие с большой скоростью

         - разрушение зданий, коммуникаций, обрывы линий электропередачи (быстрым потоком воздуха и перепадом давления)

         - возникновение пожаров

Огненный смерч в Миссури

Кристина
Действия населения при угрозе их возникновения
Что делать в случае получения сигнала тревоги?

       - Укрепите крыши здания, печные и вентиляционные трубы;
- Заделайте окна в чердачных помещениях (ставни, щиты из досок или фанеры);
- Освободите балконы и территории двора от пожароопасных предметов;
- Соберите продукты и воду на 2-3 дня на случай эвакуации, а также  прихватите документы, самые необходимые вещи (фонари, свечи, одежду, старые фотографии)
- перейдите из лёгких построек в более прочные здания или защитные сооружения гражданской обороны.

Даша
Признаки надвигающегося урагана (торнадо, смерча)

Усиление скорости ветра (до 20-30 метров в секунду)
Резкое падение атмосферного давления
Ливневые дожди, штормовой нагон воды
Бурное выпадение снега
Скопление грозовых облаков тёмно-синего цвета на горизонте

Кристина
Встречаем торнадо в здании

           Следует:
Отойти от окон, занять безопасное место у стен внутр. помещений;
Погасить огонь в печах, отключить электроэнергию, газ;
Включить переносной радиоприёмник для получения информации от штаба ГО;
Выполняйте указания,   сообщенные по радио. Если их нет, ждите, пока погода не стабилизируется

Встречаем торнадо на открытой местности
    Следует:
Найти как можно более открытую местность. Держитесь подальше от деревьев, рек, озёр, водохранилищ, моря;

Лучше укрыться на дне ямы, рва, узкого оврага;

Укрыть голову одеждой;

Не рекомендуется находиться внутри автомобиля или другого ТС, выходите и следуйте указаниям ниже

Даша
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект India

extracted_text:
English speaking countries .India
flag of India
emblem of India
Англо говорящие страны
. Индия

флаг Индии
герб  Индии
History of India
The Republic of India - a country in South Asia. India is ranked seventh in terms of area, the second largest population. India borders Pakistan to the west, with China, Nepal and Bhutan to the north-east, Bangladesh and Myanmar to the east. In addition, India has a maritime border with the Maldives in the south-west of Sri Lanka in the south, and Indonesia in the south-east. The disputed territory of Jammu and Kashmir shares a border with Afghanistan.The Indian subcontinent is home to the Indus civilization and other ancient civilizations. Throughout most of its history, India has acted as an important center of trade routes and was famous for its wealth and high kulturoy.V Indian born religions such as Hinduism, Buddhism, Sikhism and Jainism. In the first millennium AD in the Indian sub-continent also came Zoroastrianism, Judaism, Christianity and Islam, which had a great influence on the diverse culture regiona.V since the beginning of the XVIII to mid-XX century, India was gradually colonized by the British Empire. At independence in 1947, the country has made great strides in economic and military development. By the end of XX century, the Indian economy has become one of the fastest growing in the world. Of nominal gross domestic product, India is the 12th largest in the world, and in terms of GDP converted at purchasing power parity - in fourth place. Pressing problem continues to be high levels of poverty and illiteracy of the population.(230слов)
История Индии
Респу́блика И́ндия  — государство в Южной Азии. Индия занимает седьмое место в мире по площади, второе место по численности населения. Индия граничит с Пакистаном на западе, с Китаем, Непалом и Бутаном на северо-востоке, с Бангладеш и Мьянмой на востоке. Кроме того, Индия имеет морские границы с Мальдивами на юго-западе, со Шри-Ланкой на юге и с Индонезией на юго-востоке. Спорная территория штата Джамму и Кашмир имеет границу с Афганистаном.
Индийский субконтинент является родиной индской цивилизации и других древних цивилизаций. На протяжении большей части своей истории, Индия выступала как центр важных торговых маршрутов и славилась своими богатствами и высокой культурой.В Индии зародились такие религии как индуизм, буддизм, сикхизм и джайнизм. В первом тысячелетии нашей эры на индийский субконтинент также пришли зороастризм, иудаизм, христианство и ислам, которые оказали большое влияние на формирование разнообразной культуры региона.В период с начала XVIII по середину XX века Индия была постепенно колонизирована Британской империей. Получив независимость в 1947 году, страна достигла больших успехов в экономическом и военном развитии. К концу XX века экономика Индии стала одной из самых быстроразвивающихся в мире. По номинальному объёму валового внутреннего продукта Индия занимает 12-е место в мире, а по объёму ВВП, пересчитанному по паритету покупательной способности — четвёртое место. Насущной проблемой продолжает являться высокий уровень бедности и неграмотности населения.
India on the globe

Индия на земном шаре

The population of India
In terms of population (1.2 billion), India ranks second in the world after China. Almost 70% of Indians live in rural areas, although in recent decades migration to larger cities has led to a sharp increase in urban population. The largest city of India is Mumbai (formerly Bombay), Delhi, Kolkata (formerly Calcutta), Chennai (formerly Madras), Bangalore, Hyderabad and Ahmedabad. On cultural, linguistic and genetic diversity of India is the second largest in the world after the African continent. The average literacy rate of India's population is 64.8% (53.7% among women and 75.3% among men). The highest literacy rate is observed in Kerala (91%), while the lowest - in Bihar (47%). The average age of India's population is 24.9 years and an annual population growth rate - 1.38%, to 1,000 people a year are born 22.01 children. According to the 2001 census, children under 14 years accounted for 40.2% of the population aged 15-59 years - 54.4% 60 years and older - 5.4%. The natural population growth was 2.3%
Население Индии
По количеству населения (1,2 млрд человек) Индия занимает второе место в мире после Китая. Почти 70 % индийцев проживают в сельских регионах, хотя за последние десятилетия миграция в большие города привела к резкому увеличению городского населения. Самые большие города Индии это Мумбаи (ранее Бомбей), Дели, Колката (ранее Калькутта), Ченнай (ранее Мадрас), Бангалор, Хайдарабад и Ахмадабад. По культурному, языковому и генетическому разнообразию Индия занимает второе место в мире после Африканского континента. Средний уровень грамотности населения Индии составляет 64,8 % (53,7 % среди женщин и 75,3 % среди мужчин). Самый высокий уровень грамотности наблюдается в штате Керала (91 %), а самый низкий — в Бихаре (47 %). Средний возраст населения Индии составляет 24,9 лет, а годовой прирост населения — 1,38 %; на 1000 человек в год рождается 22,01 детей. Согласно переписи населения 2001 года, дети до 14 лет составляли 40,2 % населения, лица в возрасте 15-59 лет — 54,4 %, 60 лет и старше — 5,4 %. Естественный прирост населения составил 2,3 %.
celebrity India Agatha Christie

Знаменитость Индии.Агата Кристи

Biography of Agatha Christie
Agatha Mary Clarissa Mallouen, (born Agatha Mary Clarissa, Lady Mallowan),, better known by the name of her first husband as Agatha Christie (September 15, 1890 - January 12, 1976) - English pisatelnitsa.Otnositsya among the world's most famous writers of detective fiction and is one of the most published authors in the history of mankind (after the Bible and Shakespeare). Christie published over 60 novels, six psychological novels (under the pseudonym Mary Uestmakott or Vestmakott) and 19 collections of short stories. 16 of its pieces were placed in Londone.Knigi Agatha Christie published a circulation of over 2 billion copies  and translated into over 100 languages mira.Ey also holds the record for the maximum number of theatrical works. Agatha Christie's play "The Mousetrap" was first staged in 1952 and is still continuously demonstrated. On the tenth anniversary of the play at the Theatre Ambassador in London, in an interview with TV ITN, Agatha Christie admitted that she "did not think the play the best for the production in London, but the public likes, and she goes to play a few times a year"
Биография Агаты Кристи
Агата Мэри Кларисса Маллоуэн, (англ. Agatha Mary Clarissa, Lady Mallowan), , более известная по фамилии первого мужа как Агата Кристи (15 сентября 1890 — 12 января 1976) — английская писательница.Относится к числу самых известных в мире авторов детективной прозы и является одним из самых публикуемых писателей за всю историю человечества (после Библии и Шекспира).Кристи опубликовала более 60 детективных романов, 6 психологических романов (под псевдонимом Мэри Уэстмакотт или Вестмакотт) и 19 сборников рассказов. 16 её пьес были поставлены в Лондоне.Книги Агаты Кристи изданы тиражом свыше 2 миллиардов экземпляров и переведены более чем на 100 языков мира.Ей также принадлежит рекорд по максимальному числу театральных постановок произведения. Пьеса Агаты Кристи «Мышеловка»  впервые была поставлена в 1952 году и до сих пор непрерывно демонстрируется. На десятилетнем юбилее пьесы в Театре Амбассадор в Лондоне, в интервью телекомпании ITN, Агата Кристи призналась, что «не считает пьесу лучшей для постановки в Лондоне, но публике нравится, и она сама ходит на спектакль несколько раз в год»


title: Скачать презентацию или конспект Мультимедиа на уроках английского языка

extracted_text:
Методические рекомендации по использованию медиаресурсов  на уроках английского языка
	Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных категорий работников образования  и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе «Информационные технологии деятельности учителя-предметника».
 Автор: Карагодина Наталья Александровна, учитель английского языка  МОУ Безменовской средней общеобразовательной школы   Черепановского района.
5klass.net
Содержание
  Перечень мультимедийных дисков.
  Установка программа «Профессор Хиггинс».
  Использование программы «Профессор   Хиггинс» в общеобразовательной программе по английскому языку.
  Источники информации в сети Internet.
  План урока по английскому языку в 6 классе с использованием компьютера.

Back

  «Профессор Хиггинс. Английский без акцента! » - обучающая программа – тренажер по английскому языку.
  “Bridge to English” – программно-методический комплекс по английскому языку.
  «Английский. Путь к совершенству» - программа – тренажер по английскому языку.
   “English in Action. The Royal Family”. – программа по английскому языку.
Back

                 «Профессор Хиггинс. Английский без
                       акцента! » -  мультимедийная обучающая программа
                           по английскому языку состоит из двух курсов (фонетика,
                           грамматика). Курс фонетики предназначен для
                           желающих научиться понимать английскую речь и в
                           совершенстве освоить английское произношение.
                           Обучаемый может сравнивать свое произношение с
                          эталонным не только на слух, но и визуально, по
                          специально разработанной системе графического отображения звука на экране монитора. Курс включает теоретический материал, словарь с транскрипцией. Тренировочные упражнения составлены по принципу “от простого – к сложному”: звуки, слова, фразы, специальный раздел “Омонимы”, пословицы, скороговорки, тематические диалоги, стихи, диктант. Словарный запас – около 8000 слов.
	Курс грамматики представлен в виде интерактивных упражнений и состоит из 130 уроков. Каждый урок раскрывает определенную грамматическую тему и разбит на две части – теоретическую и практическую. В теоретической части содержатся правила, схемы, поясняющие примеры. В практической – закрепляющие упражнения.
Обилие иллюстраций помогает усвоить различные грамматические конструкции. Программа отмечает успехи обучаемого, при необходимости подсказывает. Курс применим для самостоятельных занятий и для работы с преподавателем.
Back
“Bridge to English II” – углубленный курс
                                   английского языка + аудиограмматика

	                           Программа предназначена для продолжающих
                                    изучение английского и предполагает наличие среднего
                                    уровня знаний языка. Программа включает в себя
                                    углублённый курс английского языка, диктанты,
                                    изложения, аудиотренажёр для тренировки правильного произношения, грамматический справочник и краткий англо-русский словарь.
	Углублённый курс английского языка охватывает дополнительные грамматические конструкции, которые не рассматривались в базовом курсе Bridge to English 1. Предъявляемый активный словарный запас равен 4000 лексическим единицам. Упражнения иллюстрируются забавными красочными картинками, носят игровой и ролевой характер и делают занятия увлекательными и веселыми. Весь текстовой материал сопровождается живой речью носителей языка.
	Гарантированный результат достигается применением многочисленных методических приемов и жесткой системы контроля за успеваемостью.

Back
                                     «Английский. Путь к совершенству»

                             	Программа English Learning Course поможет Вам
                             улучшить навыки разговора, слухового
                             восприятия, чтения и письма на английском
                             языке. Вы узнаете много интересного об
                             американской культуре.

	 Программа очень содержательная, богатая яркими ролевыми играми, фильмами и текстами.

	Данный курс является полной и всесторонней системой изучения английского языка. Каждый модуль состоит из глав, которые содержат различные уроки и игры. Курсы обучают трем языковым навыкам – разговору, чтению и письму, а также лексике и грамматике.
Этот курс предлагает различные виды занятий с использованием средств мультимедиа. Вам предлагается большое количество разнообразных стратегий обучения. Они помогут Вам изучить английский язык, используя высокоэффективные и
продуктивные методы.

Back
	В курсе представлены публичные выступления и эксклюзивные интервью августейших особ, информация о важнейших событиях, в которых они принимали участие, и интригующие факты их биографии.
	В программе вы также найдете упражнения на отработку произношения, расширение словарного запаса, восприятие устной речи, правописание.
Особенности программы: классический английский, краткая характеристика членов британской семьи, 6 важнейших событий из жизни монархов, 11 публичных выступлений, список ссылок на сайты по теме, тексты всех выступлений и интервью с переводом.

“English in Action. The Royal Family.”

	Данный курс предоставляет уникальную возможность  совершенствовать свой английский в обществе особ королевской крови – хранителей вековых традиций и классического литературного языка.
Back
Установка программы

Вставьте компакт-диск «Профессор Хиггинс» в драйвер CD-ROM.
Дождитесь, пока программа автозапуска начнет установку программы или запустит программу, если она была ранее установлена.
 Если у вас в операционной системе отключен автозапуск, то нажмите кнопку "Start" («Пуск»).
Выберите команду из меню "Run..." («Выполнить...»).
Откройте папку с вашим CD-ROM и выберите SetupH, затем нажмите «ОК».
Нажмите кнопку «Next» и далее следуйте указаниям
    программы установки.
Для перехода к следующему шагу используйте кнопку «Next»
ажмите клавишу Start (Пуск), мышью подведите курсор к разделу «Programs» («Программы»), затем, когда откроется это меню, подведите курсор к группе «Professor Higgins ». Откроется меню этой группы, в котором Вы должны подвести курсор к строке «Professor Higgins» и нажать левую кнопку мыши. Программа запустится.
Back
Начало работы
Вы увидите заставку-картинку. Щелкните левой клавишей мыши, и Вы перейдете в стартовое меню программы.
Изображения книжек «Фонетика» и «Грамматика» являются элементами меню. Если Вы поместите курсор на одну из книжек, она раскроется. Например, чтобы войти в раздел «Фонетика», поместите курсор на книжку «Фонетика» и щелкните левой клавишей мыши.
Это меню состоит из разделов. Входом в раздел является кнопка. Некоторые разделы объединены в темы. Для того чтобы войти в раздел, нужно нажать кнопку с названием этого раздела. Чтобы получить инструкции по работе с программой, нужно нажать кнопку «Справка» или «?».
 После того как Вы выбрали урок из содержания, откроется окно, содержащее первое упражнение этого урока.
Название урока написано вверху окна. Заголовок дает Вам информацию о номере урока и разделе грамматики. Ниже заголовка расположена строка меню. Такая строка меню есть во всех упражнениях грамматики. Вы можете вернуться к содержанию грамматики, если Вы щелкните мышью по кнопке «Unit [Номер урока]».
Набор кнопок с цифрами показывает, сколько упражнений в данном уроке и какое упражнение предложено Вам сейчас. Эти кнопки позволяют выбирать упражнения.
Кнопка меню «?» позволит Вам получить подробную инструкцию по работе с данным упражнением.
В раздел теории можно попасть, щелкнув по кнопке меню «Theory». Текст теории урока идет сразу за заголовком. Для передвижения по тексту используйте полосы прогона окна или клавиши <PGUP> и <PGDN>.
Back

Источники информации в сети Internet
http://www.edu.ru
http://www.uchim.info
http://www.som.fio.ru
http://www.intergu.ru
http://www.gramota.ru

Back
План урока по английскому языку по теме «Достопримечательности Лондона»
Цели урока:
Образовательные – активизировать ранее изученный материал по теме: «Достопримечательности Лондона», закрепить навыки грамматического материала (Present Continuous и Present Simple)
Развивающие – развивать языковую догадку, логическое мышление, память, способности к обобщению, навыки самостоятельной работы.
Воспитательные - воспитывать у учащихся чувство толерантности по отношению друг к другу, к представителям других национальностей, любознательность, интерес к предмету.
Оборудование: проектор, компьютеры, раздаточный материал, ученические принадлежности: ручка, тетрадь.

Back
Ход урока
Орг. момент.
Фонетическая зарядка: a) Диалог
b) c использованием  программы «Профессор Хиггинс».
Отработка фонетических навыков: 1) на примере стишков (прослушивание –
                                                                повторение  – запись - сравнение с образцом)
                                                               2) тренировка на слух (слово читается диктором и
                                                               предлагается несколько вариантов ответов).
III.  Речевая зарядка. Кроссворд
IV.  Активизация нового материала по теме:  “Достопримечательности Лондона”.       Тест.
V.  Актуализация грамматического материала с использованием  программы «Профессор Хиггинс».
Учащиеся выполняют предложенные задания по теме: Present Simple и Present Continuous, что позволяет им проверить свои знания, после выполнения компьютер выставляет оценки.
 Подведение итогов.
Учащиеся получают 2 оценки, из которых одну ставит компьютер, вторую – учитель.

Back
It is a really bell. It weighs 13,720 kilograms. It has a deep tone and you can hear it on the radio: “This is the BBC. The time is six o’clock.” And then you hear the deep boom of the clock six times. What is it?
What is it?
Back
It stands not far from the Houses of Parliament. It is a symbol of England. We know that it was built by King Edward in 1065. The coronation of all British Kings and Queens take place here. Some famous English people are also buried here. The funeral service for Diana, Princess of Wales take place here in September 1997.
What is it?
Back
You can see it from the river Thames. It is very old and it has a long and cruel history. It is not just one building. The tall and the oldest building is the White Tower. The Bloody Tower is near the river. Now the King and the Queen of Britain do not live in here.
What is it?
Back
The famous clock Big Ben stands near it. The country’s leaders speak in this place. The men and women there are the voice of the British people. It stands beside the river Thames. You can go on a boat from Westminster and see London from the river.
What is it?
Back
Look at the map of London. Find the places you know about. Name them. Find and name new places.
Back
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект My school timetable

extracted_text:
My school timetable

Art
 Maths
Geography
Science

basketball
 PE (Physical Education)
chess club

It’s 2 o’clock amIt’s 2 o’clock pm
What time is it?
(What’s the time?)

- What time is it?
- What’s the time?
- It’s 3 o’clock
- It’s 1 o’clock
Monday
8-00       Maths     8-45       Break
8-55       English   9-40       Break
10-00     Art         10-45     Break
10-55     PE          11-40     Break
11-50     Science  12-35     Break

I’ve got … at …


title: Скачать презентацию или конспект Жанры письменной речи

extracted_text:
ЖАНРЫ
ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
НА УРОКАХ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

WRITING
МОУ г. Мурманска гимназия №4
Автор презентации учитель английского языка
ВОЛЧЕНКОВА Г.И.
АКАДЕМИЧЕСКОЕ
ПИСЬМО:
** доклад (report)
** эссе (essay)
** рецензия (review)
ПРАГМАТИЧЕСКОЕ
ПИСЬМО:
** письмо
личного характера
(friendly letter)
ТВОРЧЕСКОЕ
ПИСЬМО:
** статья (article)
** рассказ (story)
REPORT
A report is a document which presents specific, focused content - often the result of an experiment, investigation, or inquiry - to a specific audience. The audience may be public or private, an individual or the public in general. Reports are used in government, business, education, and science. They often use persuasive elements, such as graphics, images, or specialized vocabulary in order to persuade that specific audience to undertake an action.
  Your report must include:
** formal language
** correct grammar and spelling
** clear headings for each paragraph
** suitable expressions that are correct in the context
Your report must NOT include:
** informal language
** contractions
** many phrasal verbs
** spelling and grammatical errors
How to write a report
Report Plan:
1. Initial information
2. Introduction
3. Body:
Paragraph 2 Heading
Paragraph 3 Heading
Paragraph 4 Heading
4.Conclusion/Recommendations

    Begin with some
initial information:
To:
From:
Subject: or Re:
Write an introduction
(what the report is about).

Write a conclusion
To sum up,... To conclude, ...
In conclusion,... Thus,... Finally,...
I would like to recommend/suggest...
You may wish to consider...

ESSAY
 An essay is a piece of writing, which clearly expresses the author's personal opinion about a definite subject of general interest. Essays are non-fictional but often subjective. They can also include narrative . The main goal of an essay is to shape the reader's opinion. The basic features of an essay are brevity, clarity of the message, subjectivity, appeal to a wide audience and strong impact.
THERE ARE DIFFERENT TYPES OF ESSAYS:
** descriptive essays
** comparative essays
** persuasive essays
** opinion essay
** argumentative essays
** critical essays
** analytical essays, and so on
Your essay must include:
- formal language
- active verbs
- correct grammar and spelling
Your essay must NOT include:
- contractions or abbreviations
- simplistic vocabulary
- slang expressions
- spelling and grammatical errors
Descriptive essay
1. Describing People
Structure
A descriptive essay about a person should consist of:
 introduction in which you give general information about the person,
saying when, where and how you first met him;
b) a main body in which you describe his physical appearance,
personal qualities and hobbies/interests. (You start a new paragraph for
each topic);
c) a conclusion in which you write your comments and/or feelings about
the person.
Opinion Essay (type 1)
In an opinion essay express your personal opinion  and use
"I statements".
It is not necessary to use arguments "for" and "against".
You can describe only positive or only negative aspects of the
theme.
REVIEW
FILM
 A film review is the analysis and evaluation of a movie. The plot summary and description of a film that makes up the majority of any film review can have an important impact on whether people decide to see a film. Remember that a good review is not just a summary of a movie, but a critical analysis that examines why and how a movie works and whether the film succeeds in its presentation.
BOOK REVIEW
A book review is a form of literary criticism in which a book is analyzed based on content, style, and merit. Its length may vary from a single paragraph to a substantial essay. Such a review often contains evaluations of the book on the basis of personal taste.
FRIENDLY LETTER
HOW TO WRITE A FRIENDLY LETTER
** Write naturally, as if you were talking.
** Write about what the other person will want to know.
** If you are replying to a letter written to you, begin by answering any questions that were asked or by making comments about what was written. Be appreciative.
** Make your letter neat and legible. Write with a pen (not a pencil), or use a typewriter. Follow the standard form for writing friendly letters.
                                                                                London
                                                                                25/03/11
Dear Lois,
   What  a  great  sister  you  are!   With all  you have to  do  at   college,   you  still   found  time  to write
to me.
   Your job  at   the  restaurant  sounds  like  hard work.   Your  story  of  how you knocked  the  peas  and
catsup over  the  hamburgers  was  wonderful.   Did your customers   really  insist  on  eating  them  that
way? Beth  and  I   combined  those   ingredients   for lunch.   We   called  them  "Hamburgers  a  la  Lois."
   Your  issues  of Science  Magazine  are  still being delivered  here.   I   read  them  first  before sending
them  to  you.   Maybe  reading  them will help my grades  in  science.
   Tippy had her  puppies - eight  of  them.   I  am enclosing  a  picture.   Did you know  that  Tippy still
sleeps  in your  room?
   You are  probably  taking your  exams   right  now. Good luck,   Lois;   I  know that  you  will  do  well.
   Love,
   Mark
ARTICLE
  An article is a written, non-fiction essay. Articles usually appear in magazines, newspapers, academic journals, or the Internet. Writing articles often requires a session of note taking and research. Your article should be interesting and easy to read. It should also have absorbing content and a title that catches the reader's attention.
YOUR ARTICLE MUST INCLUDE:
** informal style
** correct grammar and spelling
** an interesting heading
YOUR ARTICLE MUST NOT INCLUDE:
** unnecessary or contradictory information
** jargon or slang
**grammatical or spelling errors
Write an introduction
(what you are going to tell
your readers about).
Try to make your reader
interested in your article
from the very beginning.
** Have you ever...?
** Do you know that...?
** Have you ever thought of...?
Write the body of your article. Divide it into paragraphs.
Give examples and express your opinion to catch your reader's attention.
 If you are describing some event, make sure your article answers five questions:
WHY, WHERE, WHEN, WHAT and HOW.
Take... for example...To my mind,... To my point of view,...I believe that...
As far as I m concerned,... As I see it,...
Write a conclusion. Conclusions sometimes include your suggestions and
recommendations too.
Let's... Try... Why not...?
SHORT STORY
  Short story is a work of fiction that is usually written in prose, often in narrative format. Remember that the main events of a short story should occur in a relatively short period of time. A typical short story has exposition (the introduction of setting, situation and main characters), complication (the event that introduces the conflict), rising action (events leading to the turning point/climax), climax (when the rising action of the story reaches the peak), and resolution (the point when the conflict is resolved).
YOUR STORY MUST INCLUDE:
** a more formal style (apart from direct speech)
** action verbs and active voice
** interesting vocabulary
** correct grammar and spelling
YOUR STORY MUST NOT INCLUDE:
** many passive verb forms
** grammatical or spelling errors

FACE  THE FUTURE