title: Скачать презентацию или конспект молочні продукти

extracted_text:
            Презентація на тему:          Молочні продукти
Підготував
Студент групи 923-ТКМ
Борковський Сергій

Далі
Молочні продукти
Молоко і вершки
Переробка молока на молочних заводахолочни
упаковка, транспортирование и хранение молока.
молочні товари. молочних консервів
Згущене молочних консервів
Кисломолочні продукти
кисляк, йогурт, ацидофільне продукти, кефір, кумис.
Кефір. Сметана. Творог. Творожные изделия
Дефекти консистенції.
упаковка і транспортування кисломолочні продукти
маркування і зберігання кисломолочні продукти
Молочні продукти - харчові продукти, що виробляються з молока. Переробка молока в харчові продукти відбувається для надання особливих смакових якостей і підвищення стійкості до зберігання. Зазвичай використовується молоко сільськогосподарських тварин, в першу чергу, корів, овець, верблюдів, яків і інших.
назад
Коров'яче молоко - продукт секреції молочної залози корови. Воно являє собою рідину білого кольору з жовтуватим відтінком і приємним злегка солодкий смак. Молоко утворюється в молочній залозі в результаті глибоких змін складових частин кормів в організмі тварини. Молочна залоза (вим'я) корови складається з клітин, пронизаних нервами, мережею кровоносних і лімфатичних судин, що доставляють речовини, необхідні для синтезу молока. Клітини утворюють невеликі пухирці - альвеоли, в яких знаходиться утворилося молоко.

Альвіол об'єднані в часточки і сполучаються між собою за допомогою тонких канальців, провідних в особливу порожнину, яка називається цистерною, де скупчуються молоко. Вим'я корови ділиться на дві частини поздовжньої пластичноїперегородкою.

У кожній такій частині знаходиться по дві молочні залози (передня і задня).

Таким чином, вим'я має чотири молочні цистерни, з'єднані з сосками, через які видоюється молоко.

Фізіологічний процес утворення молока дуже складний, і багато його явища ще недостатньо вивчені. Встановлено, що основні компоненти синтезуються в молочній залозі з речовин, принесених кров'ю. Тільки невелика частина речовин (мінеральні елементи, вітаміни, ферменти, гормони, імунні тіла) переходить в молоко з крові без змін.

Безпосередньо в їжу і для переробки використовують головним чином коров'яче молоко, рідше - кобили, кози, овече і олень.
назад
Для запобігання швидкого розвитку що потрапили в молоко мікроорганізмів подовження термінів зберігання первинної якості видоєне молоко фільтрують і охолоджують, а потім направляють на молочні заводи, де його приймають кількістю та якістю, після чого піддають очищення, нормалізують, пастеризують (або стерилізують), гомогенізують, охолоджують і упаковивают.Очіщают молоко на відцентрових молоко очисники або фільтрацією під тиском на фільтрах через фільтруючі тканини для видалення домішок.

Відцентрової очищенням на сепараторі не можна домогтися повного виділення молока бактеріальних клітин через їх малого розміру. Для цієї мети застосовують спеціальні центрифуги, а процес очищення називаютьбактефунірованіем.

Нормалізація молока полягає в зниженні або підвищенні вмісту в ньому жиру або сухих знежирених речовин. Молоко жирністю вище 3,2% нормалізують пропусканням через сепаратори-нормалізатори або змішуванням з цільним молоком з не менш 3,2% жиру.

Для продовження терміну зберігання молока при зміні якості його пастеризують. Залежно від наявного на молочних заводах обладнання пастеризація може бути моментальною, короткочасної або тривалої.

Пастеризацію моментальну проводять у кілька секунд без витримки при температурі 85-90 градусів, короткочасну - при 74-76 градусів з витримкою 15-20 секунд, тривалу - при температурі 65 градусів з витримкою 30 хвилин.

Найбільш широке застосування отримав метод короткочасної пастеризації.
назад
Пакет молоко в паперові пакети з полімерним покриттям, поліетиленові мішечки, скляні пляшки або ін. тару ємністю 0.25,0.5 і 1 літр. Допускається розлив цілісного і нежирного молока у фляги і цистерни.

Пляшки з молоком повинні бути закупорена алюмінієвими кольоровими капсулами відповідно до затверджених еталонами. Пакети з паперу або полімерних повинні закупорюється способом, також забезпечує схоронність продукту.

Закупорені пляшки і пакети з молоком укладають у металеві або полімерні кошика, а також в ящики з гніздами. Фляги з молоком щільно закривають кришками з гумовою прокладкою і пломбують. Крани і люки цистерни пломбують. На алюмінієвому посуді, картонному кружечку або пакеті тисненням або незмивною фарбою повинні бути надруковані наступні позначення:

• найменування підприємства-виробника;

• повне найменування продукту;

• обсяг у літрах;

• число або день реалізації;

• роздрібна ціна;

• номер діючого стандарту;

На флязі і цистерні з молоком наклеюють етикетку або навішують бирку з тими ж позначеннями.

Транспортують молоко з молочних підприємств у авторефрижераторах або машинах з ізотермічним або закритим кузовом відповідно до діючих правил з перевезення швидкопсувних продуктів. Допускається перевезення молока у відкритих автомашинах за умови обов'язкового укриття кошиків та фляг брезентом або замінюють його матеріалом.

ЗБЕРІГАЮТЬ молоко в охолоджуваних приміщеннях при температурі не більше 8 градусів не пізніше числа або дня реалізації, зазначених у маркуванні. Стерилізоване молоко зберігають при температурі не більше 20 градусів протягом 10 діб з моменту виготовлення. Відносна вологість повітря повинна бути не вище 80% при більш високій вологості в приміщенні може з'явитися цвіль.

Забороняється зберігати молоко разом з м'ясними продуктами, овочами, фруктами і спеціями.

У холодильних камерах молоко зберігають на підтоварниках і стелажах, фасовану - в тарі, в якій її доставляють в магазин.

На робочому місці продавця молоко зберігається в холодильних камерах.
назад
назад
Консервирование молока дает возможность долго хранить и завозить в любой район нашей огромной страны.
В зависимости от способа производства молочные консервы подразделяются на сгущенные и сухие.
Згущене молоко отримують з свіжого незбираного або знежиреного молока шляхом випарювання певної кількості води і подальшого консервування додаванням цукру або стерилізацією.

Промисловість випускає згущене молоко двох видів: з цукром і без цукру. Крім цих продуктів виробляють також кава і какао зі згущеним молоком, згущені вершки з цукром.

Основний технологічний процес вироблення згущеного стерилізованого молока в банках полягає в пастеризації молока з подальшим управлінням його в вакуум-апараті при температурі не вище 55-58 градусів в середині процесу і 60-63 градуси в кінці. Потім згущене молоко охолоджують, розливають у банки, які герметично закривають. Стерилізація і герметичність упаковки зберігає згущені молочні продукти від псування тривалий час. Завдяки додаванню великої кількості цукру всі види згущеного молока дуже поживні і смачні.
назад
Кисломолочні продукти - це продукти, що виробляються сквашування молока або вершків чистими культурами молочнокислих бактерій з додаванням або без додавання дріжджів або оцтовокислих бактерій. Деякі кисломолочні продукти одержують у результаті тільки молочнокислого бродіння; при цьому утворюється досить щільний, однорідний згусток з вираженим кисломолочним смаком. Інші ж продукти отримують в результаті смешенного бродіння - молочнокислого і спиртового.

Кисломолочні продукти мають велике значення у харчуванні людини завдяки лікувальним і дієтичним властивостям, приємному смаку, легкої засвоюваності.

При виробництві деяких кисломолочних продуктів використовуються харчові, смакові і ароматичні речовини, що також підвищує їх харчову і дієтичну цінність.
назад
ти продукти виробляють термостатним або резервуарним способом.

Попередньо молоко пастеризують, гомогенізують і заквашують.

При Термостатна способі сквашування молока і дозрівання продукту виробляється в пляшках в термостатних і хладостатних камерах. Молоко заквашують, перемішують, заливають у пляшки, закупорюють їх і негайно направляють у термостат до утворення в пляшках досить міцного згустку. Після закінчення сквашування продукт направляють в холодильну камеру для охолодження і созреванія.Прі резервуарним засобом сквашивание молока і дозрівання продукту виробляються в одній ємності. У процесі сквашування молоко безперервно перемішують для руйнування згустку. Потім продукт охолоджують і залишають у спокої для дозрівання, після чого знову перемішують і розливають у скляні пляшки або паперові пакети.

Кисляк - це кисломолочний продукт з непошкодженими згустком. Його виробляють з молока з додаванням або без додавання смакових та ароматичних речовин. В якості смакових та ароматичних речовин застосовують цукор, мед, ванілін, корицю, плодово-ягідні креми або варення.

За змістом жиру розрізняють кисле нежирну, жирну з вмістом жиру 3,2% і підвищеної жирності з вмістом жиру 4 і 6% .В залежності від застосовуваної бактеріальної закваски та термічної обробки молока випускають наступні види кислого молока.

ЗВИЧАЙНА Кисляк - виробляється шляхом сквашування пастеризованого молока з додаванням або без додавання болгарської палички.
далі
Мечніковских кислого - виготовляється сквашиванием пастеризованого молока та болгарської палички. Готовий продукт має більш виражений кисломолочний смак в порівнянні зі звичайною кисляком.

Ацидофільної кислого - виходить сквашування молока і ацидофільної палички.

Ряжанка, або Кисляк УКРАЇНСЬКА - виробляється шляхом сквашування топленого суміші молока і вершків з додаванням або без додавання болгарської палички.

ВАРЕНЕЦ - виготовляють сквашиванием стерилізованого або топленого молока з додаванням або без додавання болгарської палички.

ПІВДЕННА Кисляк - виходить сквашування молока і болгарської палички з додаванням дріжджів, що зброджують лактозу.

СОЛОНА Кисляк (з джемом або варенням) - виробляється сквашиванием незбираного молока та болгарської палички з додаванням джему або варення.

ЙОГУРТ - від інших кисломолочних продуктів він відрізняється підвищеним вмістом сухих знежирених речовин молока. Його готують з молока або молочної суміші з додаванням сухого молока, цукру, плодово-ягідних сиропів.

Виробляється йогурт 1,5%, 3,2% та 6% -ої жирності. Залежно від застосовуваних смаків і ароматичних речовин випускають йогурт несолодкий, солодкий, з ваніліном і плодово-ягідний, колір якого залежить від кольору введеного сиропу. Ацидофільні МОЛОЧНІ ПРОДУКТИ - їх отримують сквашиванием молока чистими культурами ацедофільной палички. До таких продуктів відносять такі:

Ацидофільне молоко виробляють з цільного чи знежиреного молока з додаванням або без додавання цукру, яке квасять чистими культурвмі ацидофільної палички. Випускають ацидофільне молоко жирним, нежирним, а також з додаванням вітаміну або кориці. Ацидофілін готують з цільного чи знежиреного молока з додаванням або без додавання цукру, сквашується чистими культурами ацидофільної палички і кефірної закваски. Ацидофілін може бути жирним або нежирним.

Ацидофільні-Дріжджове МОЛОКО готують з цільного чи знежиреного молока з додаванням або без додавання цукру, сквашується чистими культурами ацидофільної палички і дріжджів.
назад
Це кисломолочний напій змішаного бродіння (молочнокислого і спиртового) виробляється сквашування молока кефірний грибками. Кефір користується найбільшим попитом населення, оскільки володіє не тільки дієтичними, а й лікувальними властивостями. Він також втамовує спрагу, а завдяки смаку, наявності вуглекислого газу і невеликої кількості спирту збуджує аппетіт.В залежно від жирності МОЛОКА виробляють кефір жирний (2,5, 3,2 і 6% жиру), нежирний, фруктовий (1 і 2,5% жиру). Кефір жирний і нежирний готують з додаванням вітаміну С, а 6% жирності - з суміші молока і вершків.

КУМИС його отримують з кобилячого і коров'ячого молока. КУМИС з кобилячого МОЛОКА. У молоці кобил в порівнянні з коров'ячим більше цукру і менше жиру, тому при його сквашивании білки не випадають у вигляді щільного згустку, а утворює пластівці, які легко руйнуються при збовтуванні. Кумис з кобилячого молока має специфічний смак. КУМИС з коров'ячого молока являє собою продукт змішаного бродіння. Його виготовляють із знежиреного молока з додаванням цукру. При сквашивании молока утворюються дрібні пластівці білка, легко засвоювані організмом. Кумис підвищує апетит, покращує травлення і обмін речовин. Залежно від ступеня дозрівання розрізняють кумис: слабкий з вмістом спирту 0.1-0.3%, середній, що містить 0.2-0.4% спирту, міцний в якому спирту до 1%.

Якість кисляку, ацидофільних продуктів, кефіру і кумису повинно відповідати вимогам стандарту.

Консистенція кефіру, ацидофільне молока, ряжанки та варенца повинна бути однорідною, що нагадує рідку сметану, консистенцію кумису - однорідною.

Допускається злегка тягуча консистенція в кислого ацидофільної і південній, в Ацидофілін і ацидофільне молоко, газоутворення в кефірі.

Смак і запах повинні бути чистими кисломолочними, властивому виду продукту, без сторонніх присмаків і запахів.

КОЛІР має бути молочно-білим або зі злегка кремовим відтінком, рівномірним по всій масі. Кисломолочні продукти з добавками мають відтінки кольору введених наповнювачів.

ЗМІСТ жиру в кисломолочних продуктах підвищеної жирності - не менше 6%, в жирних - 3.2 або 2.5%.
назад
Сметану виготовляють сквашування нормалізованих вершків. Від інших кисломолочних продуктів сметана відрізняється високим вмістом жиру.

Нормалізовані, пастеризовані і гомогенізовані вершки охолоджують до температури заквашування. Потім вершки і закваску перемішують і остевляют для сквашування. Кінець сквашування визначають по моменту, коли згусток має оптимальні показники кислотності і міцності. Тривалість сквашування 13-16 годин. По закінченню сквашування вершки ретельно перемішують і направляють на розфасовку, охолодження і дозрівання. Дозрівання відбувається при температурі 5-8 градусів протягом 6-48 годин залежно від об'єму тари і температури. СМЕТАНА 30% -ої жирності - основний вид сметани, яку виготовляють сквашиванием нормалізованих вершків. Допускається вироблення цього виду сметани з консервованого сировини. Випускають вищого і 1-го сортів.

СМЕТАНА 36% -ої жирності - готується тільки зі свіжих нормалізованих пастеризованих вершків. На сорти її непідрозділяють.

СМЕТАНА аматорські, 40% -ої жирності виробляється тільки з вершків і розфасовується у вигляді брикетів. Відрізняється щільною не розпливаються консистенцією. На сорту не поділяється.

СМЕТАНА ДІЄТИЧНА 10% -ої жирності виходить з пастеризованих вершків з обогощения вітамінами С і В. На сорти її не ділять.

Виробляють також сметану 20% і 25% -ої жирності.

СМАК сметани повинен бути чистим, ніжним кисломолочним з вираженими присмаком і ароматом, властивими пастеризованому продукту.

Консистенція сметани повинна бути однорідною, в міру густою, без крупинок білка та жиру. Любительська сметана має щільну, однорідну консистенцію, без крупинок білка та жиру. У сметані 30% -ої жирності 1-го сорту допускається недостатньо густа, злегка комковатая консистенція і легка тягучість. У сметані 25% -ої жирності консистенція недостатньо густа.

КОЛІР сметани 30% -ої жирності від білого до блідо-жовтого, аматорської та 36% -ої - від молочно-білого до кремового.

Не допускається до реалізації сметана з різко кислим, прогірклим, гнильним і явно вираженим кормовим присмаком; з виділилася сироваткою; зі стороннім відтінком.
назад
Сир - білковий кисломолочний продукт, що виробляється фарбуванням молока з застосування сичужного ферменту або з видаленням частини сироватки.

До складу сиру входить 14-17% білків, до 18% жиру, 2,4-2,8% молочного цукру. Він багатий кальцієм, фосфором, залізом, магнієм - речовинами, необхідними для росту і правильного розвитку молодого організму.

Сир виробляють з сирого і пастеризованого молока. Для не посередньо вживання в їжу сир готують з цільного нормалізованого або знежиреного пастеризованого молока. Отримують сир кислотно-сичужним і кислотним способом. Різновидом кислотно-сичужного є роздільний спосіб. При кислотно-сичужним способі виробництві сиру молоко згортають за допомогою кислоти і сичужного ферменту. При цьому можна приготувати сир будь-якої жирності. Нормалізоване, пастеризоване і охолоджене молоко заквашують закваскою. Сквашивание молока закінчують через 6 7:00 з моменту внесення закваски, а при прискореному способі через 4 - 4,5 години. Готовий згусток розрізають, тобто подрібнюють на кубики, для кращого відділення сироватки. Виділилася сироватку випускають з ванни, а згусток в мішки, які укладають для само пресування протягом години. При самопрессования сироватка мимовільно відділяється від згустку. Сир пресують до отримання стандартної вологості в залежності від його виду.

При кислотному способі виробництва сиру молоко згортається під дією молочної кислоти. Цим способом готують нежирний сир зі знежиреного пастеризованого молока.

При роздільному способі виробництва отримують знежирений сир з наступним змішуванням його з вершками 50-55% жирності.

Знежирений сир піддають подрібнення з метою отримання однорідної консистенції. Цим способом можна отримати сир будь-якої жирності.

У залежності від застосовуваного сировини виробляють сир жирний, напівжирний і не жирний. За якістю сир може бути вищого і першого сортів.

Смак і запах сиру повинні бути чистими, ніжними, кисломолочними без сторонніх присмаків і запахів.

Консистенція сиру повинна бути м'якою, а так само допускається не однорідна, мажущаяся. Колір повинен бути білим з кремовим оттенком.Творог - продукт дуже не стійкий у зберіганні, навіть при низькій температурі. При 0 ° - він може зберігається до 7 днів. Для більш тривалого зберігання сир заморожують. Жирний зазвичай при 12 °, не жирний при 18 °; при цих температурах заморожений сир зберігають
назад
Сирні вироби виробляють з сиру підданого подрібнення, розтирання з додаванням смакових та ароматичних речовин.

До сирним вироби відносять сирні маси, сирки, креми, торти і пасти.

Сирні маси. Вони можуть бути не розфасованими і розфасованими по 250 і 500 грам залежно від наповнювачів їх розділяють на солодкі і солоні, без додавань і з додаваннями. Солодкі сирні маси по жирності можуть бути з підвищеним вмістом жиру - від 20 до 40%, жирними - від 13 до 17%, напівжирними від 6 до 8% і не жирними. Солоні сирні маси виробляють жирними, напівжирними і не жирними.

Сирні сирки. Їх розфасовують від 50 до 125 грам. Підрозділяють їх на солодкі і солоні, з добавками і без додавань, з підвищеним вмістом жиру - жирні, напівжирний і не жирні.

Слов'янські сирки. Виробляють з жирного сиру з додавання вершкового масла, смакових та ароматичних речовин.

Глазуровані сирки. Готують з того ж сировини, що і слов'янські, але покриваю шоколадною глазур'ю.

Діабетичні сирки. Готують за допомогою харчового ксиліту.

Сирні креми. Їх виготовляють з сиру з додаванням вершків або вершкового масла, а так само смакових та ароматичних речовин. Випускають сирні креми 18%, 12% і 5% - ної жирності. Креми мають ніжну маслянисту консистенцію.
далі

Сирні торти. Це виріб з жирного сиру з додаванням вершкового масла, смакових та ароматичних речовин, прикрашені малюнками з вершкового крему, з желе або покрита шоколадною глазур'ю.

Залежно від внесених наповнювачів торти мають назву «Кавовий», «Шоколадний» і т. д. Вміст жиру в тортах від 22 до 26%.

Сирні пасти. Виробляють їх з жирного сиру, з додаванням вершків, смакових та ароматичних речовин, а так само з суміші желатину з вершками. Випускають пасту сирну солодку і солону.

До цієї групи так само відносяться пасти приготовані на білкової основі. Вони містять не велика кількість жиру, але багаті цінних молочним білком. До цих видів паст відносяться наступні:

• молочно білкова паста «Здоров'я» готується шляхом додавання до білкової основі зі знежиреного молока вершків, цукру, плодово-ягідних сиропів, кухонної солі. Пасту виробляю 5% -ої жирності і не жирної, без додавання і з додаванням смакових ароматичних речовин;

• ацидофільна паста виробляється на білкової основі з нормалізованого або знежиреного молока. Залежно від додаються сиропів випускають пасту солодку, фруктово-ягідну, знежирену, особливу;

• Паста «Ювілейна» готується на білкової основі з додаванням лимонного сиропу. У пасті міститься 4% жиру і 15% цукру.

 Смак і запах сирних виробів повинні бути чистими кисломолочними в вираженими смаком і ароматом доданих смакових та ароматичних речовин.

Консистенція повинна бути однорідною, в міру щільною відповідної кожному виду виробу.

Колір виробів повинен бути молочно білим з кремовим відтінком, рівномірним по всій масі. У виробах з додаванням смакових та ароматичних речовин допускаються відповідні відтінки.
назад
• Виділення сироватки, відбувається при низькому вмісті сухих речовин або при переквашіваніі продукту;

• Рідка консистенція сметани утворюється в результаті раннього охолодження вершків або порушенні режиму дозріванні сметани;

• Грудкувата консистенція сметани з'являється в слідстві недостатнього перемішування її в процесі сквашування та охолодження;

• Груба суха консистенція сиру обумовлена підвищеною температурою відварювання. Така консистенція утворюється так само при високих температурах під час пресування та зберігання сиру;

• мастка консистенція сиру виникає в результаті переквашіванія і не достатнього відварювання.
назад
Пакет їх у велику і дрібну тару. В якості великої тари для сметани застосовують металеві широкогорлі фляги масою нетто по 10, 30 і 35 кг, і дерев'яні баки - не більше 50 кг. В якості дрібної тари застосовують скляні банки, полімерні та картонні стаканчики.

Любительську сметану розфасовують по 100 гр. в фольгу, а так само в паперові та картонні коробки. Фасовану сметану укладають в картонні коробки або дерев'яні ящики не більш ніж у три ряди заввишки. Ящики пломбують.

Сир фасують в картонні коробки або пакети з пергаменту, поліетиленові плівки паперу з полімерним покриттям або з інших пакувальних матеріалів. На кожну коробку або пакет наносять відповідне маркування.

Упаковують сир так само в дерев'яні бочки не більше ніж по 50 кг., Металеві фляги або картонні ящики з вкладишем з поліетиленової плівки. Сирні вироби зазвичай фасують на автоматах. Вони повинні бути загорнуті в чистий пергамент, безбарвний целофан або поліетиленову плівку. Загорнуті вироби укладають в паперові коробки або іншу тару.

Торти упаковують в паперові коробки, дно яких попередньо вистилають пергаментом.

Крем і сирки пастоподібні фасують у скляні банки.

Перевозять кисломолочні продукти спеціалізованим транспортом, мають кошти охолодження і санітарний паспорт. Доставку продуктів в магазин провід централізовано.
назад
При маркуванні зазначеної продукції на кожну одиницю упаковки повинні наноситься число і день кінцевого терміну реалізації з урахуванням строків зберігання та реалізації, встановлених діючими стандартними правилами.

Зберігають готову продукцію при температурі не вище 8 °, на промислових підприємствах не більше 18 годин.

Реалізація молочних продуктів може проводиться як в перебігу поточної доби, та к і наступних до кінця терміну зберігання.
назад
                            Дякую за увагу


title: Скачать презентацию или конспект ОКНО В ЕВРОПУ

extracted_text:
ОКНО В ЕВРОПУ

Автор: Жерельева Т.А., учитель немецкого языка

  А.С. Пушкин в своей поэме «Медный всадник» писал:
…  И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам
И запируем на просторе.
Сегодня мы с Вами тоже попытаемся распахнуть окно в Европу.

Известно ли Вам,  что на карте Мира можно найти три Европы?
Это остров в  Мозамбикском проливе Индийского океана,
это мыс на юге Пиренейского пролива
и это часть самого большого материка Евразии.
Именно в эту Европу мы с Вами и отправимся   в путешествие.

СТРАНЫ ЕВРОПЫ
ГОРОДА ЕВРОПЫ
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
ЕВРОПЫ

продолжить игру

Вопросы по темам выделены цветом
Вы ответили правильно
 Время на раздумье- 5 секунд
Здесь узнаете правильный ответ
               Для продолжения игры выбирайте эту кнопку
Вы ответили неправильно
1
3
2
7
8
4
9
5
6
10
11
12
1
продолжить игру
1
2
3
4
5
Швейцария

СТРАНЫ ЕВРОПЫ

В какой стране основной доход
 дают туризм, курорты, часы, сыр и деньги?

4
продолжить игру
1
2
3
4
5
Франция

В какой стране находится
старинный университет Сорбонна?
СТРАНЫ ЕВРОПЫ
8
продолжить игру
1
2
3
4
5

Ватикан

СТРАНЫ ЕВРОПЫ
Какой страной управляет Папа?
11
продолжить игру
1
2
3
4
5
Люксембург

Одна из самых маленьких стран не только Европы, а и всего мира.
 Площадь составляет всего-навсего 2600 км. кв!

СТРАНЫ ЕВРОПЫ
2
продолжить игру
1
2
5
4
3
Гора Монблан

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
ЕВРОПЫ

Эта французская гора -
лучшее в Европе место для альпинизма и горнолыжного спорта.
6
продолжить игру
1
2
5
4
3
Санта-Клаус

Его представительство находится в северной части Финляндии,
за Полярным кругом.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
ЕВРОПЫ
7
продолжить игру
1
2
5
4
3
Колосс Родосский

Одно из семи чудес древнего мира,
которое находится в греческом городе Родос.

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
ЕВРОПЫ
9
продолжить игру
1
2
5
4
3
Ульмский собор

В Германии находится самая высокая в мире церковь.
Её высота составляет 161,53 метров.

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
ЕВРОПЫ

3
продолжить игру
1
2
5
4
3
Вена

ГОРОДА ЕВРОПЫ
Какой город называют  «Столицей вальсов»?
5
продолжить игру
1
2
5
4
3
Брюссель

   Какой город бельгийцы называют «маленьким Парижем»?
ГОРОДА ЕВРОПЫ
10
продолжить игру
1
2
5
4
3
Мадрид

В каком городе находится памятник Дон-Кихоту
и его оруженосцу  Санчо Панса?
ГОРОДА ЕВРОПЫ
12
продолжить игру
1
2
5
4
3
Рим

В какой город, согласно поговорке ведут все дороги?
ГОРОДА ЕВРОПЫ
Спасибо за участие!


title: Скачать презентацию или конспект Моє портфоліо на атестацію

extracted_text:
ПОРТФОЛІО
учителя англійської мови
Гречаної
 Лілії Василівни
Закінчила Полтавський державний педагогічний      університет ім. В. Г. Короленка.  (2008 р.)
Кваліфікаційна категорія: ІІ(друга).
Стаж педагогічної роботи: 13 років.
Місце роботи: Бугаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Педагогічне кредо:
«Учитись важко, а учить ще важче.
Але не мусиш зупинятись ти.
Як дітям віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти.»
		М. Сингаївський

Проблема, над якою працюю:
Гра як засіб навчання мовленнєвої діяльності учнів на уроках  англійської мови

Мета проблеми:
– розвивати інтерес до іноземної мови;
– розвивати творчі здібності учнів;
– зосередити увагу учнів та залучити їх до активної роботи;
– зробити процес вивчення лексики та граматики захоплюючим для учнів;

Завдання:
-    ознайомлення з теоретичними засадами активізації пізнавальної діяльності             учнів;
аналіз різних методів і форм роботи з учнями, спрямованих на активізацію їх пізнавальної діяльності;
виявлення найбільш ефективних методів і прийомів роботи;
формування системи завдань для актуалізації опорних знань та повторення і закріплення набутих на уроці знань;
аналіз ефективності проведеної роботи.

Використовую різні форми й методи активізації пізнавальної діяльності учнів:
словесні,створення проблемних ситуацій, виконання пошукової й дослідницької роботи, введення елементів гри, методу проектів, проведення нестандартних уроків:
-    урок-дискусія;
урок-подорож;
урок-гра;
урок-захист проектів.
Особливу увагу звертаю на застосування інтерактивних технологій, які, на мій погляд, є найбільш ефективними в організації навчально-творчої діяльності учнів.
Система активізації пізнавальної діяльності учнів на основі інтерактивного навчання
Урок
Дискусійне навчання
Ситуативне моделювання

дебати
«займи позицію»
метод «Прес»
«шкала думок»

Імітація гри
Рольова гра
Незакінчене речення
Колективно-групове навчання
мікрофон
Коло ідей
Навчаючи ―учусь
Мозковий штурм
Робота в парах
Робота в малих групах
Кооперативне навчання
акваріум

Рівень навчальних досягнень учнів
 Участь учнів у конкурсах
Тиждень  англійської мови
 Надаю перевагу елементам технологій:
Проблемне     навчання
Ігрова технологія
- розвиває пам’ять, увагу дитини;
- поповнює лексичний запас;
- створює атмосферу співробітництва;
- формує культуру поведінки;
- робить працю дітей радісною, творчою

стимулює:
- розумову діяльність учнів;
- самостійний пошук відповіді;
- аналіз інформації, почутої на уроці;
- опору на власний життєвий досвід
Оптимальне поєднання методів, прийомів та форм в роботі з учнями сприяє активізації їх пізнавальної діяльності.
Передовий досвід вчителів
Мясоєдова Світлана Вадимівна –доцент, кандидат філологічних наук
Навчально-матеріальна база кабінету
Аудіо- та відеопосібники;
Мультимедійні презентації до уроків;
Наочні посібники (портрети,таблиці,картки );
Словники та граматичні довідники;
Дидактичний матеріал;
 Список опрацьованої літератури
1. Інтерактивні технології навчання. //Сільська школа України. -2004, - №16-17.
2.  Житник В.О. Актуалізація особистісноорієнтованого навчання. - Х.: РОРТСІНГ, 2001.
3. Освітні технології. Навчально-методичний посібник /За редакцією О.М.Пєхоти. - К. 2001.
4. Панченко А., Поменут О. Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання. - К.; АПН, 2003 .
5. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок і інтерактивні технології.  - К. 2001.
6. Шухіна Г.І. Активізація пізнавальної діяльності учнів у навчальному процесі. -М.;1982.
7.Ніколенко Л.О.,Інтегрування іншомовної практики з різними видами діяльності// Англійська мова в початковій школі. № 1(98),2013.
8.Комунікативна спрямованість навчання англійської мови в середній школі// Англійська мова та література. № 8(378),2013.


title: Скачать презентацию или конспект Education system

extracted_text:
MODERN SYSTEM OF EDUCATION IN RUSSIA
Acceptance in 1992 of the federal law "About education" meant the beginning of reforms in domestic higher education. This law entered concepts new to us: bachelor degree, magistracy, multilevel education system.
It, without breaking the developed system, I kept and I included in new and old, one-stage system of training of specialists, providing to higher education institutions to be determined - by what program to prepare graduates.
On the one hand, it opened new opportunities to higher education institutions and students, on the other hand, brought also some complexity connected with need of a choice of educational system.
The federal law "About the higher professional and postgraduate education" defines 3 levels (or steps) the higher education as follows 1996:
first step:
incomplete the highest with term of training of 2 years,
second step:
basic the highest (bachelor degree) with term of training of 4 years,
third step:
"certified specialist" with term of preparation of 5 years (earlier existing model) and "master" with term of preparation of 6 years (new model).
The BACHELOR - in an operating education system is the graduate of the higher education institution who has got a basic higher education (or, in terminology of the state educational standard - STATE, education in some chosen direction).

Easier to say so: the bachelor is a graduate of higher education institution who studied in higher education institution of only 4 years and received fundamental preparation without any narrow specialization; has the right to hold all those positions for which their qualification requirements provided existence of the higher education (item 7 of Art. 6 of the above-mentioned Law).
And how specialization? How it can be provided?

First, it is possible to specialize working at practice under the leadership of the skilled expert in concrete narrow area.
And what to do if you got after higher education institution to such place where they simply aren't present? (in many regions very we will feel "hunger" on highly qualified specialists in the field of the right, commerce, management and to other specialties). Certainly, it is possible to continue "to swot away" sciences independently. If the higher education institution gave you really fundamental basic preparation - have to consult. But it not the best option.
More effective to do it within an education system - on that it and multilevel. that it is necessary - to continue the second option of ensuring specialization training on one of programs of the third level. Thus you have a choice of one of the following steps of the higher education
CERTIFIED SPECIALIST. If decided to receive qualification "certified specialist", it is necessary to study 1 more year (on condition of coincidence of programs actually training "behind a school desk" lasts 1 semester, further there is an independent work - a diplomirovaniye).

MAGISTRACY - the best way for the bachelor to qualification tops. Training in it lasts 2 years and comes to the end with protection of final work - the master thesis and, respectively, with assignment of degree of the master.
That gives this variety of opportunities what to prefer?
Everyone has to choose itself a personal educational trajectory, proceeding from own life situation (intellectual and financial opportunities, professional interests). Thus it is necessary to tell that the bachelor degree choice as a professional standard has the following advantages:
This type of qualification (unlike "certified specialist" it is accepted on the international classification and it is clear to employers around the world).
Fundamental nature of preparation, its initial "nesuzhennost" allows to replace a profession easily, if necessary. According to STATE, programs of preparation of bachelors in the different directions are arranged so that allow to pass all in a year to one of whole "fan" of compatible professions (For comparison: the graduate trained on the rigid 5-year program of "expert" should receive a new profession according to the second higher education program for 2 - 2,5).
In total in 4 years after receipt it is possible to start professional activity and to find financial independence.
In case of profession change the graduate having the diploma with qualification "expert" gains the second the highest, and it, under the law, always only the paid. The bachelor, arriving in a magistracy of other profile, continues education according to the program of the third level, i.e. it is free (certainly if passes on competition on the budgetary places).
About employment abroad. The foreign employer invites to a large number of workplaces simply bachelors, without stipulating even the preparation direction. It surprises you? Meanwhile, anything surprising in it isn't present as for so-called office work simply educated person, able to work with information is necessary to it, with the people, capable to prepare various documents and simply the fairly clever. To all these requirements the person with degree of the bachelor also satisfies.


title: Скачать презентацию или конспект Сайт английского

extracted_text:
Проект сайта школы изучения английского языка Sunny plus
Выполнили:
Хижина Мария
Полозков Максим
Группа 1509
pptcloud.ru
Содержание презентации:
Сфера бизнеса компании
Целевая аудитория
Цели и задачи сайта
Конкурентные преимущества сайта      Sunny plus
Сайт  www.sunny-plus.ru
Продвижение сайта
Основные конкуренты

www.sunny-plus.ru
Сайт школы изучения
английского языка
Sunny plus
Cфера бизнеса компании:Предоставление услуг по изучению английского языка
Основные услуги:
Курсы по общему  английскому языку
подготовка к сдаче международных экзаменов (IELTS, CAE, FCE, BEC, TOEFL курсы)
Курсы по деловому английскому
Дополнительные услуги:
Видиотека фильмов на английском языке
Библиотека художественной литературы на английском языке
Обучение за рубежом
Целевая аудитория:
Индивидуальные клиенты:
дети до 7 лет
Школьники
Взрослые

Корпоративные клиенты:
компании, сотрудники которых изучают английский на корпоративных курсах

Цели и задачи сайта
Информирование клиентов
	о различных значимых событиях

Привлечение новых клиентов

Стимулирование спроса на дополнительные услуги
Конкурентные преимущества www.sunny-plus.ru
Яркий дизайн

Удобный для пользователя интерфейс сайта

Наиболее полная информация о Школе и ее услугах

Он-лайн заказ услуги

Тестирование он-лайн

Обратная связь (info@sunnyplus.ru)
на главную
на главную
на главную
Обучение за рубежом
В школе изучения английского языка Sunny Plus ежегодные поездки в Англию превратились в замечательную традицию, которая соблюдается вот уже 12 лет!По этой традиции путешествие начинается в последнее воскресенье июня, когда школьные экзамены уже позади, а впереди целое лето. Разве можно найти лучшее начало для каникул, чем увлекательная и вместе с тем полезная поездка?
на главную
Продвижение сайта
Регистрация в каталогах интернет ресурсов  www.mail.ru, www.rambler.ru, www.yandex.ru
Оптимизация страниц сайта по поисковым фразам (английский, курсы английского, изучение английского и т.д.)
Создание форума http://www.efl.ru/forum/faq/sunny_plus
Размещение информации о сайте в различных интернет-каталогах (http://www.kargapole.ru и т.д.)

Основные конкуренты
http://www.englishfirst.ru/ - Еnglish First
http://languagelink.ru/ - Language link международный языковой центр
http://www.english-online.ru/ - Английский языковой центр
http://www.english-language.ru/ - Американский центр образования
http://www.tomshouse.ru/moscow.pl - Том хаус- курсы английского языка

English First – 1 место
www.englishfirst.ru

“Life style” дизайн отражает миссию компании – Общение без комплексов

Удобная навигация

Имя домена соответствует названию компании и легко запоминается

English First
Language link – 2 место
Language link
www.languagelink.ru

Высококачественный, но темный дизайн

Хорошо структурированный и наглядный сайт

Сложное для запоминания имя домена

English Lingva Centre – 3 место
English Lingva Centre – 3 место
http://www.english-online.ru

Приятный дизайн

Хорошая структура основного меню, но много дублирующих ссылок

Простое и удобное название домена

Tom House – 4 место
www.tomshouse.ru

Неоригинальный, «бюджетный» дизайн

Удобная навигация, наглядность

Возможность записи на курсы online

Имя домена соответствует названию компании и легко запоминается
Tom House – 4 место
American Club of Education –  5 место
American Club  of Education
www.english-language.ru

Стартовая страница перегружена информацией

Незаметный с первого взгляда рубрикатор

Имя домена не соответствует названию компании, но легко запоминается

Всем бооольшоеспасибо!


title: Скачать презентацию или конспект My future restaurant "Shynok"

extracted_text:
My future restaurant "Shynok"

Ukrainian is one of the most hospitable nations in Europe
		They say that one of the most hospitable Ukrainian nation in Europe. Slavs always stood out skill to receive visitors, and Ukrainian language is even the right word-” LIVING”. That is a host within someone and treat someone ... Restaurant "Shynok" gives us an excellent opportunity to experience the fullness of the Ukrainian word. Upon entering the restaurant, once you get into another dimension. World of Ukrainian traditional houses. On the threshold you immediately meet beautifully dressed girls in traditional Ukrainian clothes offered a place will. Near the front door hangs People shynkivskyy calendar where indicated birthdays month. Every guest that visits the " Shynok " in the name day and certify your name, get a significant discount. Trifle, but nice.
	Restaurant "Shynok"
		Restaurant "Shynok" has four cozy rooms. Everything here Ukrainian: embroidered towels and and wooden tables. Currently Ukrainian folk music - every evening guests entertained music. Decor of restaurant is impressive: everything is made with the soul and at home, really like being surrounded by Ukrainian houses - not elegant, but simple, warm and cozy.
Replete with authentic
		The "Shynok" is replete with authentic: decorative carts, ornaments in the Ukrainian style ... There is even an ox and a cow, not true, of course, simply very nice. First, the eyes diverge from all bright jumble, but quickly get used to, and after some ten minutes it seems that you are here for a long time.
Attentive waiters
		That brought the menu. Attentive waiters watching your every movement and try to fulfill your every wish. It noted a variety of food and drinks in a restaurant menu. Ukrainian traditional cuisine really rich recipes.
Menu
		Borsch, cabbage soup, pickles, various dumplings, potato pancakes with sour cream, cakes, stuffed cabbage, black pudding, roast potatoes .Several species. And drinks: stewed fruit, brew, colorful liqueurs, vodka, beer. For dessert, you can order pancakes, poppy cake, pancakes.

	I'm glad to see you in his restaurant "Shynok"


title: Скачать презентацию или конспект Аustralia

extracted_text:
АВСТРАЛИЯ

26th January – Australia day!

Look at my wonderful field!

Aren’t the cows big?

And what are those?
Grasshoppers?
Кузнечики?

AUSTRALIA

Australia is the world’s largest island and its smallest and flattest continent. Australia is the only continent without an active volcano.

It is the sixth largest country by total area. It is the only country which is also a whole continent.  However, the population is relatively small. 	The people of Australia are called Australians.

Much of the land is a useless desert. Great deserts cover nearly 2 000 000 square kilometers.
		Much of the Australian life-style revolves around the
outdoors and sport. Australians like to relax actively by bush
walking, skiing, surfing, sailing, swimming, or any other
activity that takes them into the sun and open air.
Most of the continent is sunny most of the year.

There are many wild animals in Australia. Some of them, such as
The kangaroo
are not found in any other country of the world

Australia has been called “the land of differences” and “the continent of contrasts”. There are many ways in which it is different from other countries. The first thing most people think of are the strange native animals.
The dingo or wild dog
The Emu
Koalas are furry animals that live only in Australia, they live only in certain types of trees, called eucalyptus trees where they can eat the leaves. spend at least 16-18 hours a day sleeping.
The native birds of Australia are very interesting. The emu is the next-tallest bird in the world after the ostritch.
The koala
There are many wild animals in Australia. Some of them, such as
are not found in any other country of the world

Australia is sometimes called the Land Down Under.

In Australia
In Europe
December is one of the hottest months of the year. Santa Claus arrives at Australian beaches on a surfboard instead of sliding down a chimney!
Christmas in Australia is also celebrated in a fun way on the 25th of July. This “cold Christmas” is usually just another excuse for a get-together with friends and families, but it’s becoming more and more popular!

Christmas in Australia is not like anywhere else! It marks the end of the school examinations and the start of long summer holidays.

Some words from        the Australian Song
A SWAGMAN – БРОДЯГА –
is a person who walks from town to town looking for work. People pay him with money or food.
A BILLABONG – РУКАВ РЕКИ - is a peaceful part of a river which is cut off from the rest of the river.
A COOLIBAH TREE – ТЕНИСТОЕ ДЕРЕВО –
is a large shady tree that grows near rivers and billabongs.

A BILLY – ПОХОДНЫЙ КОТЕЛОК - is an old pot for boiling tea in, usually on a fire.
A JUMBUCK – ОВЦА - is a sheep.
TUCKER – ЕДА - is food in Australian slang.
A TUCKER BAG is a bag the swagman carried to keep his food in.

A SQUATTER –
КТО НЕЗАКОННО ЗАХВАТЫВАЕТ ЗЕМЛЮ - is a person who lives on  a piece of land he does not own.
A THOROUGHBRED –
ЧИСТОКРОВНОЕ/ПОРОДИСТОЕ ЖИВОТНОЕ –
is an animal which has a pedigree.

Once a jolly swagman camped by a billabong,
Under the shade of a coolibah tree.
He sang and he watched and waited 'til his billy boiled,
You'll come a Waltzing Matilda with me.
Waltzing Matilda, Waltzing Matilda,
You'll come a Waltzing Matilda with me.
And He sang as he watched and waited till his billy boiled,
You'll come a Waltzing Matilda with me.
THE AUSTRALIAN SONG

Down came a jumbuck to drink at that billabong;
Up jumped the swagman and grabbed him with glee.
And he sang as he shoved that jumbuck in his tucker-bag,
You'll come a Waltzing Matilda with me.
Waltzing Matilda, Waltzing Matilda,
You'll come a Waltzing Matilda with me.
And he sang as he shoved that jumbuck in his tucker-bag,
You'll come a Waltzing Matilda with me.

Up rode the squatter, mounted on his thorough-bred;
Down came the troopers -- one, two, three.
Where’s that jolly jumbuck you've got in your tucker-bag?
You'll come a Waltzing Matilda with me.
Waltzing Matilda, Waltzing Matilda,
You'll come a Waltzing Matilda with me.
Where’s that jolly jumbuck you've got in your tucker-bag?
You'll come a Waltzing Matilda with me.

Up jumped the swagman and jumped into the billabong;
You'll never catch me alive, said he.
And his ghost may be heard as you pass by the billabong,
You'll come a-Waltzing Matilda with me.
Waltzing Matilda, Waltzing Matilda,
You'll come a Waltzing Matilda with me.
And his ghost may be heard as you pass by the billabong,
You'll come a Waltzing Matilda with me.

https://en.wikipedia.org/wiki/Australia
Активные ссылки на страницы материалов в Интернете
2. Статья «Австралия»
http://www.imagesaustralia.com/waltzingmatilda.htm

3. Текст и фонограмма австралийской песни Waltzing Matilda
http://www.studfiles.ru/preview/2894563/

4. Статья «Рождество в Австралии»
http://www.gondwananet.com/australia-facts-australian-animals.html

5. Статья «Животные Австралии»
Cписок использованных источников
http://www.ahajokes.com/farm016.html

1. Сценка-шутка Texan Farmer Travels To Australia
http://dtamfg.socialmediacontractors.net/files/2014/06/farm-field.jpg

2. Изображение поля
Активные ссылки на основные использованные изображения
(URL-адреса).
1. Изображение герба Австралии
https://pbs.twimg.com/media/CjU7ityWYAAEC26.png

http://www.arastiralim.net/isikkapisi/wp-content/uploads/2014/11/Cows.jpg

3. Изображение коров
http://wallup.net/wp-content/uploads/2016/03/12/341185-animals-kangaroos.jpg

4. Изображение кенгуру в поле
5. Изображение карты Австралии
http://cdn2.notonthehighstreet.com/system/product_images/images/001/120/263/original_australia-map-heart.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5310/131520181.9/0_f19d5_42a48c70_orig.jpg

6. Изображение пустыни
http://www.terracontinens.com/wp-content/uploads/2015/03/australien_outback.jpg

7. Изображение дорожный знак «Кенгуру»
http://www.factzoo.com/sites/all/img/mammals/marsupials/kangaroo-family-trees.jpg

8. Изображение кенгуру 2
http://testwap.u-tel.ru/preview.php?id=66585&w=106&h=106

9. Изображение дикой собаки динго
http://wildfrontier.ru/wp-content/uploads/2015/10/Koala9.jpg

10. Изображение коалы
http://www.birdlist.org/images/emu_national_bird_of_australia.jpg

11. Изображение австралийской птицы эму
12. Изображение австралийского Санта Клауса
http://randumbuzz.com/wp-content/uploads/2012/12/Santa-starting-his-vacation-riding-the-waves..jpg

http://www.thebigredbox.co.uk/blog/wp-content/uploads/2010/11/chimney.jpg

13. Изображение европейского Санта Клауса
http://nicequotes.website/wp-content/uploads/description-elderly-swagman-jpg-20151002023756-560dee047cd1d.jpg

14. Изображение Swagman/ бродяги
15. Изображение the billabong/ рукава реки
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/17/BalranaldMurrumbidgeeRiver.JPG

http://sunbaza.ru/wp-content/gallery/may2013/bkotelok.jpg

16. Изображение Billy Boiled/ походного котелка
http://www.abc.net.au/news/image/4705706-3x2-940x627.jpg
17. Изображение австралийских овец/ A JUMBUCK
http://cdn.imgbb.ru/user/81/816122/201504/15c31e4ae63187362a8fde89df79d0f4.jpg
18. Изображение A THOROUGHBRED – ЧИСТОКРОВНОЕ/ПОРОДИСТОЕ ЖИВОТНОЕ


title: Скачать презентацию или конспект Funny animals

extracted_text:
Funny Animals
Pekingese Puggi - winner of the longest tongue in the world - see 10.16cm.
Reticulated python Fluffy - the longest snake alive. Its length - 7.32meters.
Swallow (right) - 11-year-old cow from Yorkshire - posing next to the bull Freddie. Swallow - The smallest cow in the world - 83 cm.
Colo - the oldest living gorilla in captivity. It is considered the firstgorilla born in captivity. Who lives in Colo Columbus Zoo in Powell, Ohio. Colo 51 years old.
Record among animals long jump is considered to be a kangaroo -one bound the animal can overcome up to 10 meters.
Little Swift fastest swifts can travel up to 150 kilometers per hour -more than any bird in the world. In his mastery of the flying swifts went so far as they can sleep on the fly at altitudes above the clouds.
Falcon longevity of birds, according to the literature, is a falcon, which can live to be 162 years old.
In the sperm whale is the longest intestine. Its length is 160 m.
Flying Dog - the largest flying mammal. Span of its wings more than 2 m
Snails can sleep up to three years.
The smallest cat is the Himalayan-Tibetan cat named Tinker Toy, who lived in the United States. He weighed only 681 grams, had a 7 cm in height and 19 cm in length.


title: Скачать презентацию или конспект Periodic table of elements

extracted_text:
Some elements
of the periodic table
Co
history of discovery
1735
Swedish mineralogist
Georg Brandt
physical properties
hard metal

exists in two versions

melting point of 1494 ° C

ferromagnetic material
chemical properties
2Co + O2 = 2CoO
Co + Br2 = CoBr2
2Co + N2 = 2CoN
3Co + C = Co3C
Co + 2H2SO4 = CoSO4 + SO2 + 2H2O
2Co + 8CO = Co2(CO)8
biological function
Vital for the body trace element.
It is a part of vitamin B12 (cobalamin).
It is involved in blood formation, function of the nervous system and liver, enzymatic reactions.
The human need for cobalt 0,007-0,015 mg daily.
In the absence of cobalt akobaltoz develops.
Ni
history of discovery
1751
swedish mineralogist
Cronstedt
physical properties
silver-white metal
does not tarnish in air
Has a face-centered cubic lattice
In its pure form is very plastic and easy to work pressure.
Density (at n. Y.) = 8.902 g / cm ³
Melting point = 1726 K
chemical properties
2Ni + O2 = 2NiO
3Ni + N2 = Ni3N2
2Ni + B = Ni2B
Ni + 4HNO3 = Ni(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O
Ni + CuSO4 = NiSO4 + Cu
Ni + 4CO = Ni(CO)4
Ni + Cl2 = NiCl2
biological function
It is one of trace elements necessary for the normal development of living organisms.
It takes part in enzymatic reactions in animals and plants.
In the body, it accumulates in animal dead skin tissues, especially in the feathers.
Hf
history of discovery
1923
French chemist
Jean Urbain
Danish chemist:
Dirk Coster and
Georg de Hevesy
physical properties
silvery-white, having a surface with a bright luster is not fading
At ordinary temperatures it has a hexagonal lattice
Density = 13.09 g/cm3 (20 ° C)
refractory metal, its melting temperature = 2222 ° C
One of the rare natural isotopes of hafnium, 174Hf, exhibits a weak alpha activity (half-life of 2.1015 years)
chemical properties
Hf + 2F2 = HfF4
Other reactions that occur under the influence of very high temperatures and in practice. It also remains unclear their mechanism.
biological function
not installed
He
history of discovery
August 18, 1868
French scientist
Pierre Janssen
October 20, 1868
English astronomer
Norman Lockyer
physical properties
practically inert chemical element.
nontoxic
is colorless, odorless and tasteless
Under normal conditions - monatomic gas
Its boiling point (T = 4,215 K for 4He) the lowest of all the simple substances
chemical properties
inert gas
biological function
At the moment, the biological role is not clear
you have viewed the presentation of some chemical elements.
Slides prepared for you Kobets TimoPhEy,
Department of Chemistry,
the group “MXO-12"


title: Скачать презентацию или конспект Методика обучения английскому

extracted_text:
Использование метода «КВАНТ» в процессе обучения
pptcloud.ru
Метод «КВАНТ»
Понятие в физике
Квант – наименьшее количество какой-нибудь физической величины, обладающее самостоятельным существованием.

Понятие относительно работы с текстом
Квант – это основная мысль и ведущая идея автора текста, которая выявляется в процессе его анализа и интерпретации.

Преимущества метода
Ребенок учится работать с информацией и вычленять главное

Формирование умения обобщать и систематизировать прочитанный учебный материал на более высоком уровне языковых обобщений и абстракции
Метод «КВАНТ»
Метод «КВАНТ»:
Главные позиции:

Дополнительные позиции:
Метод «КВАНТ»
Ключевые слова
Понятия
Вопросы
Схема / таблица
Тезисы
Театр
Поэзия

Первый этап
Метод «КВАНТ»
Ключевые слова
Понятия
Вопросы
Схема / таблица
Тезисы
Театр
Поэзия

1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Первая группа учеников
Ключевые слова
  Britain
  the biggest city
  population
  seven million people
  The River Thames
  The Tower of London
  St. Paul’s Cathedral
  the Houses of Parliament
  Big Ben
  Buckingham Palace

Метод «КВАНТ»
Уточняющие понятия
  The Queen
  the changing of guard
  museums
Вторая группа учеников
Вопросы
What city is London?
What is the population of London?
What river does it lie on?
What is London famous for?
What historic buildings of London can you name?
What palace is the London home of the Queen?
What else can a lot of tourists see in London?

Метод «КВАНТ»
Третья группа учеников
Метод «КВАНТ»
Buildings
London
History
Places of interest
Other
The Tower of London
St.Paul’s Cathedral
The Houses of Parliament
Big Ben
Buckingham Palace

The Queen
The changing of the guard
Четвертая группа учеников
Тезисы
Учащиеся представляют краткий пересказ текста, опираясь при этом также на представленные ранее позиции
Метод «КВАНТ»
Второй этап
Каждая подгруппа выполняет все позиции, но на одном и том же учебном тексте. Затем сравниваются и сопоставляются полученные результаты, отмечаются наиболее удачные варианты.
Метод «КВАНТ»
Третий этап
Каждая подгруппа получает разные тексты и готовит материал для презентации по методу «Квант».
Преимущество данного метода:
он нацеливает учащихся на глубокий, детальный анализ текста, на его интерпретацию, а не пересказ, что значительно повышает мотивацию и способствует формированию самостоятельности мышления и деятельной жизненной позиции.
Метод «КВАНТ»


title: Скачать презентацию или конспект Clever

extracted_text:
Учитель английского языка ГБОУ гимназии № 1554 Типикина Юлия Алексеевна
CLEVER HEADS
INTELLECTUAL GAME
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
English literature
j.K. rOWLING
CHARACTERS
WRITERS
BOOKS
CLEVER HEADS
14
ENGLISH LITERATURE

10
How many lines does a sonnet have?
Charlotte
Which Bronte sister wrote Jane Eyre?
ENGLISH LITERATURE
20
 Scottish
What nationality was Robert Louis Stevenson, the writer of Treasure Island?
ENGLISH LITERATURE
30
14th century
In which century were Geoffrey Chaucer’s
Canterbury Tales written?
ENGLISH LITERATURE
40
Goldilocks
What G is very fond of chairs, porridge and
beds?
ENGLISH LITERATURE
50
WRITERS
10
John Galsworthy
Name the author who wrote about the Forsyte family
WRITERS
20
Oscar Wilde
Who wrote The Importance of Being Earnest?
WRITERS
30
Robert Louis Stevenson
Who wrote The Strange Case of Dr. Jekyll
and Mr. Hyde?
WRITERS
40
Charles Dickens
Who wrote A Tale of Two Cities?
WRITERS
50
William Shakespeare
Who wrote, “Where ignorance is bliss, it is
folly to be wise”?
BOOKS
10
3
How many books are there in J.R.R. Tolkien’s Lord of the Rings?

BOOKS
20
Peter Pan
What is the title of the book, which opens with
the line “All children, except one grew up”?
BOOKS
30
Rowling wrote her first story, about a rabbit named Rabbit, when she was five or six years old.
At the age of 5 or 6, J. K. Rowling wrote her first story about an animal. What was the story called?
BOOKS
40
Dartmoor
Which wild area is the setting of The Hound
of the Baskervilles?
BOOKS

50
schoolboys on a desert island
What is the book Lord of the Flies by William
Golding about?
CHARACTERS
10
60 languages
The Harry Potter books have been translated into more than …
CHARACTERS
20
Nottingham Forest
In what forest did Robin Hood live, according to the legend?
CHARACTERS
30
Tinker Bell
What is the name of the fairy in J.M. Barrie’s
story, Peter Pan?
CHARACTERS
40
Lemuel
What is the name of Gulliver in Jonathan
Swift’s book, Gulliver’s Travels?
CHARACTERS
50
a hobbit
In the book The Lord of the Rings, who or
what is Bilbo?
J.K.ROWLING
10
Rowling has a large black pet rabbit. She says it is "vicious."
Rowling has got a pet. What is it?
J.K.ROWLING
20
Rowling moved to Edinburgh in 1993 to be near her sister, Di.
Rowling lives in …
J.K.ROWLING
30
Rowling dislikes tripe – a meat that comes from the stomach of a cow or other ruminant
What does Rowling say is the only thing she won't eat?
J.K.ROWLING
40
Rowling taught English in Portugal and French in Scotland.
Before becoming a full-time writer, Rowling worked as a …
J.K.ROWLING
50
Actually, Rowling has no middle name. She took "Kathleen" from her grandmother
The "J. K." in Rowling's name stands for

1) http://www.hereisfree.com/content1//pic/zip/201122421113324977801.jpg      идея кнопки «домик»
2) http://gatet.files.wordpress.com/2010/06/me.jpg      знак вопроса с человечком
3) http://www.design-web.com.ua/wp-content/uploads/2012/11/owl.jpg     мудрая сова
4) Шаблон игры выполнила:  учитель начальных классов
МАОУ лицея №21 г. Иванова   Ранько Елена Алексеевна
5) Журнал English, издательский дом «Первое сентября», май 2014


title: Скачать презентацию или конспект Things from the past

extracted_text:
Ставцева Оксана Михайловна
преподаватель английского языка
ФГКОУ «Нахимовское военно-морское училище МО РФ»
г. Санкт-Петербург
7_Unit7 L1.1
Things from the past
Today we are going to talk about objects
and what they are used for
What is it?
This is a pencil.
The pencil is made of wood.
This is a house.
The house is made of stone.
This is a belt.
The belt is made of leather.
This is a book.
The book is made of paper.
NO article before names of materials
This is a stick.
It is made of  X wood.
This is a fireplace.
It is made of  X stone.
This is a floor.
It is made of X wood.
Earth
earth
      We live on the Earth.
She swept the earth floor twice a day.
Ex.1 (a,b), p. 88
Paper

Plastic

Metal

Wood

Leather

Glass

Cloth

Ткань

Бумага

Стекло

Пластмасса

Металл

Дерево

Кожа
Ключи изготавливают (делают) из металла.
Сумку сделали из кожи.
Фотоаппаратами делают снимки.
Лодку (boat) использовали для путешествий.
Can you translate these sentences?
Doors are made of ___________.

2. Shoes are made of ___________.

3. Telephones are made of ___________.

4. Trousers are made of ___________.

5. Newspapers are made of __________.

6. ___________ are used for writing.

7. ___________ are used for sleeping.

___________ are used for playing.

___________ are used for eating.
True or false?
Belts are made of leather and cloth. ____
Spoons and forks are made of metal. ____
Books are made of glass. ____
Dresses are made of paper. ____
Posters are made of wood. ____
Vases are made of glass. ____
Trousers are made of cloth.____
Books are used for writing.____
Shoes are made of leather. ____
 Knives are used for eating. ____
Calculators are used for doing sums. ____
Cameras are used for taking pictures. ____
Computer is used for surfing the Net. ____

Translate into English:
Ключи делают из металла. Ими открывают  (unlock) двери.
Сумки делают из ткани и кожи.
Ручки делают из пластмассы. Ими пишут и рисуют.
Окна делают из дерева или пластмассы.
Очки сделаны из стекла и металла. Их используют для чтения.
Тетради используют для письма.
Журналы делают из бумаги.
Present Simple/Continuous, Past simple/Continuous
Open the brackets:
Mary (cook) dinner every day.
Kate (cook) dinner now.
Alex (cook) dinner yesterday.
We (cook) dinner when father came.
You go to bed at 11 o’clock every day?
She go shopping yesterday?
What your brother (do) two days ago?
Max (not to be) here . He (wash) his car.
Where you (spend) last summer?
Mary cooks dinner every day.
Kate is cooking dinner now.
Alex cooked dinner yesterday.
We were cooking dinner when father came.
Do you go to bed at 11 o’clock every day?
Did she go shopping yesterday?
What did your brother do two days ago?
Max is not here . He is washing his car.
Where did you spend last summer?
Key
Think of an interesting object, describe it.
It is made of …
It is used for …
What is it?
 ex. 2(a), p. 88, WB ex.1, p. 54
Интернет-ресурсы:
poetree.ru/…/2011-01-10-2276
 http://www.vokrugsveta.ru/photo/image/16408/
 forum.fxclub.org
http://dotavideo.ru/forum/view/254/?p=25
http://vvsport.com.ua/uploaded/pic/catalogs/gallery/big/1333010811-922.jpg
http://storika.ucoz.ru/photo/7-0-668-3
 http://ru-stroyka.com/otdelka/183-poly-iz-dosok.html
fotki.yandex.ru/users/dr-zhivov/view/367342/
 http://nature-live.ucoz.ru/publ/pochva/1-1-0-38
www.art-saloon.ru/ru/item.aspx?ItemID=4277


title: Скачать презентацию или конспект Ленд-лиз

extracted_text:
В послании Сталина Трумэну от 11 июня 1945 г. было отмечено: «Соглашение, на основе которого США на протяжении всей войны в Европе поставляли в СССР в порядке ленд-лиза стратегические материалы и продовольствие, сыграло важную роль и в значительной степени содействовало успешному завершению войны против общего врага - гитлеровской Германии».
Ленд-лиз
01.01.2017
Принятие закона о ленд-лизе
Закон о  ленд-лизе (lend по-английски – «давать взаймы», «одалживать», lease – «сдавать в аренду, внаем») был подписан президентом США 11 марта 1941 года. А 7 ноября 1941 года, то есть немногим более чем за месяц до вступления США в войну с Германией, Рузвельт распространил его действие на СССР.  В октябре 1941 года, на встрече представителей США, Великобритании и СССР, была достигнута договорённость, в соответствии с которой прямые поставки в СССР, осуществлявшиеся также и Великобританией, проводились в счёт американского  ленд-лиза.
Сущность  ленд-лиза
Сущность  ленд-лиза  доходчиво разъяснил в одном из обращений к нации в 1941 году президент США Франклин Рузвельт – «… если у соседа горит его садовый участок и у него нет пожарного шланга, надо этот шланг предложить соседу незамедлительно, иначе пожар перекинется и на ваш дом».
«Если Англия не выстоит, то все мы в Америке будем жить под дулом наведенного на нас пистолета, заряженного разрывными пулями как экономического, так и военного характера».
Вопрос:
Мог ли СССР обойтись вообще без ленд-лиза?

Что поставляли по ленд-лизу СССР?
танки и самоходки - 8,96% от всего стоявшего на вооружении
орудия и минометы - 1,45% от всего стоявшего на вооружении
стрелковое оружие - 0,52%. от всего стоявшего на вооружении
авиация - 13,02% от всего стоявшего на вооружении
Сравнительные оценки произведенного вооружения  и поставок по ленд – лизу.

Дайте оценку фактам
По подсчетам специалистов, было поставлено 54 тысяч метров шерсти, 250 тысяч тонн тушенки, 300 тысяч тонн жира, 65 тысяч тонн коровьего масла, 700 тысяч тонн сахара.

15 млн. пар обуви носили советские солдаты из полученных по ленд-лизу, более 50 тысяч тонн кожи для пошива обуви.

Продукты питания по ленд-лизу
Ленд-лизовский танк - M3
Советская авиационная промышленность работала, главным образом, за счёт западных поставок алюминия, а самолёты летали на высококачественном западном бензине. И 90% прицелов на советских бомбардировщиках были иностранного производства.
Самые лучшие в мире танки Т-34 имели самые лучшие в мире танковые двигатели В-2, изготавливавшиеся из алюминия, который был поставлен по  ленд-лизу .
Основным шасси для установок залпового огня «Катюш» стали ленд-лизовские «Студебеккеры».
Дайте оценку фактам
«Студебеккер»

Факт
В общем объеме валового продукта  СССР за годы войны поставки по ленд-лизу составили не более 8-10%
Всего за годы войны было поставлено грузов по ленд-лизу 17,5 млн. т.

Пути доставки грузов по Ленд-лизу.
Назовите представленный на карте путь доставки грузов по ленд-лизу

Северный путь доставки грузов
Суда следовали из США через Великобританию и Исландию в Архангельск и Мурманск. Они формировались в конвои по 10 - 50 транспортов. Охрану обеспечивали военно-морские силы США и Великобритании, а от 20-го меридиана - Северный флот СССР.
PQ – название конвоя по северным морям.
Всего за годы войны в северные порты был направлен 41 конвой (811 транспортов), а в обратном направлении 35 конвоев (715 транспортов).
Суда союзников совершили около 1550 рейсов, в том числе Великобритания - 554, США - 868, Дания - 14, Панама - 74, Бельгия - 2, Норвегия - 29, Гондурас - 4, Польша - 4.
При этом погибли 93 транспорта, 17 боевых кораблей, около 5000 человек.

Рейс каждого судна в годы войны – подвиг.
Всего за годы войны в северные порты был направлен 41 конвой (811 транспортов), а в обратном направлении 35 конвоев (715 транспортов).
Суда союзников совершили около 1550 рейсов, в том числе Великобритания - 554, США - 868, Дания - 14, Панама - 74, Бельгия - 2, Норвегия - 29, Гондурас - 4, Польша - 4. При этом погибли 93 транспорта, 17 боевых кораблей, около 5000 человек.
В перевозках по северному маршруту, включая арктические и прибрежные конвои, участвовало 80 советских судов, из них 38 было потоплено.

Караван "PQ-17" идет на дно.
Действия немцев против арктических конвоев
Дайте оценку эффективности арктических конвоев PQ

Американские и советские моряки
Две точки зрения на ленд - лиз
Многие годы советская официальная пропаганда говорила так  ленд-лизе: он вроде бы имел место, но, решающей роли в победоносном окончании войны не сыграл.
Некоторые западные историки утверждали, что эти поставки составили основу боевой мощи Вооруженных Сил СССР.

Золото за ленд-лиз
В Москве 30 октября 1941 г. Рузвельт сообщил Сталину, что американские поставки будут осуществляться под беспроцентный заём на сумму 1 млрд. долл. с оплатой в течение десятилетия, начиная с 6 года после окончания войны.
Официально ленд-лизовские поставки были приостановлены 12 мая 1945 г. После окончания войны, США направили всем странам-лизингополучателям, предложение погасить задолженность. Правительство США не требовало оплаты военного оборудования и материалов, как и предусматривалось законом. Но за гражданские поставки: пароходы, паровозы, ж/д вагоны, тракторы, электростанции и др., находившееся у нас  по состоянию на 2 сентября 1945 г., — необходимо было заплатить. На посвящённых этому вопросу переговорах 1948 г. советские представители согласились выплатить незначительную сумму и встретили отказ американской стороны.  Переговоры 1949 г. тоже ни к чему не привели.
В 1951 г. американцы дважды снижали сумму платежа, которая стала равняться 800 млн. долл., однако советская сторона соглашалась уплатить только 300 млн. долл. И только в 1972 г. в Вашингтоне состоялось подписание соглашения об урегулировании расчётов по ленд-лизу: СССР обязался до 2001 г. заплатить 722 млн. долл., включая проценты. К июлю 1973 г. были осуществлены три платежа на общую сумму 48 млн. долл., после чего дальнейшие выплаты прекратились.
В июне 1990 г. в ходе переговоров президентов США и СССР стороны вернулись к обсуждению долга. Был установлен новый срок окончательного погашения задолженности — 2030 г., и сумма — 674 млн. долл.

Кроме золота, леса, пушнины, икры, рыбы, которые, однако, не всегда числились в списках "обратного ленд-лиза", а нередко были и коммерческим экспортом, Советский Союз предоставил союзникам услуги: обеспечение и обслуживание иностранных судов, приходящих в наши северные порты, частичное снабжение войск союзников в Иране.
Дайте оценку фактам
«На выгодность и высокую рентабельность поставок Советскому Союзу по ленд-лизу неоднократно указывали в период Великой Отечественной войны государственные и политические деятели США и Англии.
Во время англо-американской конференции в Касабланке в январе 1943 года Рузвельт отмечал: "Поставки в Россию — это выгодное вложение капитала".
Черчилль говорил о необходимости увеличения военной помощи России, ибо "никакая другая форма вложения капитала не может обеспечить лучшие военные дивиденды».

Аляска-Сибирь. Памятник летчикам «воздушного ленд-лиза».

Задание
Напишите письмо президенту США  с  оценкой помощи американцев СССР в годы Великой Отечественной войны.


title: Скачать презентацию или конспект PERFEKTТехнологический прием «Волшебная труба»

extracted_text:
PERFEKTТехнологический прием «Волшебная труба»
Автор: Жерельева Т.А.,                                      учитель немецкого языка
            Интерактивный тренажер

gehen- sein
sehen- haben
kommen- sein
 fliegen-sein

    Укажите вспомогательный глагол

ich- habe
er- hat
ihr- habt
du- hast

Укажите форму глагола haben

ich- bin
ihr -seid
Sie-sind
du- bist

Укажите форму глагола sein

baden- gebadet
besuchen- besucht
aufmachen -aufgemacht
gratulieren- gratuliert

   Образуйте Partizip II от слабых глаголов

sprechen- gesprochen
schreiben- geschrieben
sehen- gesehen
singen- gesungen

 Образуйте Partizip II от сильных глаголов

getrunken- trinken
genommen- nehmen
verstanden-verstehen
begonnen- beginnen

Укажите начальную форму глаголов

Danke für die Arbeit!

       Интернет ресурсы:
Технологический приём Е. А. Чулихиной «Волшебная труба» http://metodisty.ru/m/files/view/tehnologicheskii_priem_-volshebnaya_truba
Жакулина И. В. Технологический приём «Волшебная труба» для  MS PowerPoint (рус.яз., 1-4 кл.) http://metodisty.ru/m/files/view/zhakulina_i-v-_tehnologicheskii_priem_-volshebnaya_truba-_dlya_MS_PowerPoint_-rus-yaz-_1-4_kl


title: Скачать презентацию или конспект Interesting Facts About New Zealand

extracted_text:
Interesting Facts About New Zealand
Taranaki – volcano in New Zealand – one of the most active in the world. The last time he woke up 160 years ago. In August this year, residents of Auckland were very scared: woke up another big volcano in New Zealand – Tongariro, for half an hour giant threw the hot stones to a height of six meters. Now he has calmed down, but no one can predict how long.
New Zealand, according to numerous scientific studies has the highest peacefulness of 149 countries, and first among the countries that do not accept corruption.
The capital of New Zealand – the city of Wellington. Interestingly, in a small Wellington (only 460 thousand) number of bars and restaurants per head of population is much higher than the number of restaurants and bars in New York City.
New Zealand’s favorite food: «fish & chips» – fish and chips in batter, chips, lamb with kumara (sweet root vegetables, sweet potatoes, orange is a potato). Manuka honey is very popular  has antiseptic properties: they are natives once rubbed the wound. Anything is better than clean water.
New Zealand, as they say, is free from nuclear energy. There are no nuclear power plants do not come here on a nuclear-powered vessels. The last time it was the reason for the complication of relations with the United States. Helen Clark did not allow a U.S. aircraft carrier in New Zealand port.
New Zealand has long lake (about 100 km) Uaikatipu with a depth of 400 meters. Many rivers flow into the lake, and because of the lack of residents in the area names they did not have, so surveyors simply labeled them from  #1 to #25. And the water in the lake rising to 7.5 cm every five minutes, and then falls.


title: Скачать презентацию или конспект Старцева Катя - Voyage en FRance

extracted_text:
Ma France
Fait par l’élève du Gymnase №7
Startceva Katia
Professeur du français Echtchenko Vadim Nikolaevitch
Ma France
J'ai passé les vacances en France dans une belle ville Paris. Elle est très belle. J'ai appris beaucoup de nouveau et intéressant à propos de cette ville et ses curiosités.
Ma France
Paris est situé sur le bord de la Seine. Paris est divisé en deux  parties par la rivière la Seine: la rive gauche et la rive droite.
Au milieu  de la Seine se trouve l’île de la Cité, où il y a Notre-Dame de Paris.
Sur la rive gauche il y en a la maison de commerce, des banques, la place Charles- de-Gaulle, l‘ Arc de Ttiomphe, les Champs- Elysées, la place de la Concorde.
Sur la rive droite il y en a la Tour Eiffel, le Quartier Montparnasse, la Sorbonne.
Ma France
Le premier ce que j'ai vu c’était Notre Dame de Paris. C’est une très belle et grande cathédrale .
Ma France
Puis nous avons vu la place de la Concorde.
Nous avons visité le Louvre. Le Louvre est le musée le plus connu du monde.
Puis nous avons visité la tour de Montparnasse. Il y a 59 étages (l'ascenseur se lève pendant 37 secondes). Cette tour a une belle vue sur toute une ville de Paris.
Le coeur de Paris est la Tour Eiffel. Sa hauteur atteint 324 mètres. Pendant la nuit toutes les 10 minutes la tour commence à briller par de beaux feux.
La nuit nous allions en bateau-mouche en amont de la Seine, et nous regardions Paris de l’eau.
Nous avons fini notre aventure à Paris par le Disneyland. Le Disneyland parisien est le plus grand parc des attractions en Europe.
C'est le parc le plus beau et féerique


title: Скачать презентацию или конспект Использование персонального сайта преподавателя

extracted_text:
      Использование персонального  сайта преподавателя при организации самостоятельной работы студентов.
      Возможности образовательной платформы MOODLE при дистанционном обучении по дисциплинам «Русский язык» и «Литература»
Шалимова Н.Е.,
преподаватель ООП СПО КБГУ
Персональный сайт преподавателя. Цель создания.

Самостоятельная работа в Интернете:
 - поиск информации в сети;
 - организация диалога в сети;
-  создание web-страниц и web-квестов и др.

Пример задания для самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык»
Перед выполнением задания предлагается просмотреть урок по теме (ссылка на сайт)
Интернет - уроки по дисциплине «Русский язык» помогут студенту в выполнении заданий по различным темам
Для выполнения тренировочных заданий по русскому языку на сайте размещены тренажеры
Самостоятельная работа по дисциплине «Литература»
В разделе «БИОГРАФИИ» есть ссылки для поиска информации о многих писателях и поэтах русской классической литературы.
Кстати, ссылки на сайты аудиокниг и библиотек художественной литературы тоже есть в карте этого сайта.
В разделе интернет-уроки можно выбрать тему, необходимую для детального рассмотрения.
Можно совершить виртуальную экскурсию по памятным местам, связанным с жизнью классиков литературы.

Как контролировать самостоятельную работу студентов?
Как будет развиваться сайт? Что такое Web-квест?
    Web-квестом называется специальным образом организованный вид исследовательской деятельности, для выполнения которой студенты осуществляют поиск информации в сети по указанным адресам.

Формы web-квеста:
1. Создание базы данных по проблеме, все разделы которой готовят студенты.
2. Интервью on-line с виртуальным персонажем и другие.
Web-квесты лучше всего подходят для работы в мини-группах, однако существуют и web-квесты, предназначенные для работы отдельных студентов.

Система управления обучением (Learning [Content] Management System) – ПО для обучения, управления процессом обучения и учебным контентом
20
http://www.efrontlearning.net
http://sakaiproject.org
http://dokeos.com
http://www.atutor.ca
http://moodle.org
http://openacs.org

Принципы, на которых базируется дистанционное обучение:
Доступность обучения
Простые входные требования
Свобода планирования обучения
Свобода выбора сроков и темпа обучения
Свобода в выборе места обучения
Свобода развития профессиональной индивидуальности
Радикально новые формы представления и организации информации, обеспечивающие максимальную степень ее восприятия.

Система MOODLE  (Modular Object- Oriented Dynamic Learning Environment) -(Модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда) является пакетом программного обеспечения для создания курсов дистанционного обучения и web-сайтов.

Используя   MOODLE, преподаватель может создавать курсы, наполняя их содержимым в виде текстов, вспомогательных файлов, презентаций, опросников и т.п. Для использования MOODLE достаточно иметь любой web-браузер, что делает удобным использование этой учебной среды как для преподавателя, так и для обучаемых. По результатам выполнения студентами заданий  преподаватель может выставлять оценки и давать комментарии. Таким образом,  MOODLE является  центром создания и хранения  учебного материала и обеспечения интерактивного взаимодействия между участниками учебного процесса.
Информация о Moodle
25
Jason Cole
Using Moodle: Teaching with the Popular Open Source Course Management System
William H. Rice
Moodle: E-Learning Course Development
A complete guide to successful learning using Moodle
moodle.org
Сайт сообщества Moodle: форумы пользователей, разработчиков, национальные сообщества, база данных по модулям, интернет-ресурсы
МНПК “Информационные технологии в науке и образовании”, Семинар “Moodle в сетевом обучении”

База данных модулей для Moodle

http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13
28
Статистика Moodle (2013)
Число сайтов на MOODLE: >54 000
Крупные сайты (>10 000 пользователей): 440
Число пользователей (регистраций): >43 млн
Число курсов: >2.7 млн
Число зарегистрированных сайтов в России: 490
Книги на русском языке

Система располагает большим выбором различных тестовых заданий
Инструменты для преподавателя

Пример модуля: Семинар

Какие элементы может использовать преподаватель в системе MOODLE?
Глоссарий
Ресурс
Задание
Форум
Wiki
Урок
Тест и др.

Использованные ресурсы:
ГОУ НПО Профессиональное училище №34
Преподаватель Информатики Поздеев И.М.
Будет ли у РХТУ своя LMS? Заходякин Глеб e-mail: postlogist@gmail.com
РХТУ им. Д.И. Менделеева
Международный институт логистики ресурсосбережения и технологической инноватики
 ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Э.А.Гаврилов, З.П.Димитриева МОУ «СОШ №59 с углубленным изучением отдельных предметов г.Чебоксары»
Евдокимова Надежда Николаевна Проект «Электронный учебник-практикум по литературе для 7 класса в оболочке Moodle» http://www.rcdo21.ru/moodle/course/view.php?id=55//учитель

Использованные ресурсы:
http://www.znatok.grodno.by/sinica/rabota-s-moodle/200-chto-takoe-moodle.html

http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/67/3394/
http://www.moi-universitet.ru/do/directions/DO/moodlebase/#.Uqa4XtJdUjZ

http://www.chuvsu.ru/~startmoodle/index.php/2011-06-30-05-39-53/9.html
http://pptcloud.ru/shkola/raznoe/library/opyt-ispolzovaniya-sistemy-moodle-v-uchrezhdenii-srednego-professionalnogo
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://metod-kopilka.ru/page-article-38.html

	https://sites.google.com/a/labore.ru/urok-slovesnosti/
http://opensystem.tspu.ru/login/index.php
http://opensystem.tspu.ru/course/view.php?id=540
http://moodle.d-academy.ru/
https://moodle.org/
http://moi-uni.ru/mod/page/view.php?id=25    http://www.youtube.com/watch?v=FUrhl974wSE
http://ctdo.sibgtu.ru/dmpage/videos/lessons/index.php


title: Скачать презентацию или конспект Welcome to London

extracted_text:
Welcome to London.
Семерякова Наталья Сергеевна
учитель английского языка
МБОУ СОШ №2 г. Волжский
Whatever your interest – the capital of Britain has something for you! Every year hundreds of people come here!
There are so many places to visit: famous museums, beautiful buildings, well-known towers, impressive streets and squares.
Big Ben.
A lot of tourists come to see a big clock on the tower of the Palace of Westminster, called Big Ben.
Big Ben is really the name of the bell of the clock. It’s called after Sir Benjamin Hall, a big man, whose job was to see that the bell was put on.
It’s the biggest bell in Britain. And you can hear it’s deep boom every hour.

The Houses of Parliament.
The Houses of Parliament, known also as the Palace of Westminster, is the place where members of Parliament make laws.
The country’s leaders speak there. The Palace of Westminster stands on the riverside near Westminster Abbey.
Buckingham Palace.
Buckingham Palace is the place where British kings and queens live when they are in London.
Important visitors often go to the palace. They meet the royal family inside. A lot of tourists go to Buckingham Palace. They stand outside and see the Changing of the Guards.
The Tower of London.
The Tower Bridge.
The Tower Bridge was built in 1894. It’s one of the famous bridges across the Thames. It is next to the Tower of London. It opens and ships go up and down the river.


title: Скачать презентацию или конспект ENGLISH PAINTERS

extracted_text:
ENGLISH PAINTERS
William Hogarth
William Hogarth (1697-1764) was the first great English painter who raised English pictorial art to a high level of importance.
His engravings of modern morality subjects  were aimed at a wide public, and their outstanding success established his financial independence.
To safeguard his livelihood against pirated editions, he fought for legislation protecting artists' copyright.
Britain's first copyright act was passed in 1735, the year he published his satirical eight-part series The Rake's Progress.

The Rake's Progress

Marriage la Mode
Reynolds Sir Joshua
Sir Joshua Reynolds (1723—1792), the first President of the Royal Academy of Arts, was not only a painter but the founder of the academic principles of the "British school".
Reynolds was the most outstanding portraitist of the 18th century.
In his pictures he did not only paint portraits but produced characters.

Love Me, Love My Dog.

Thomas Gainsborough
Thomas Gainsborough (1727— 1788) was a brilliant portrait painter.
A good amateur violinist and a lover of the drama, he was an artistic person.
T. Gainsborough is the creator of the great English school of landscape painting.
His great love for the English country and his delicate understanding of nature are felt in his pictures.

Landscape
John Constable
John Constable is one of the greatest landscape painters.
He was the first landscape painter who considered that every painter should make his sketches direct from nature, which is working in the open air.
Constable was a realist. The most famous of his works are “Flatford Mill”, “The white horse”,   “Waterloo Bridge” and others.
Constable may truly be considered the father of modern landscape painting.
Flatford Mill
The white horse
Salisbury cathedral
Joseph Turner
Another famous English painter was Joseph Turner (1775—1851), whose business was to paint the light.
He proved that with the help of  light it is, possible to show qualities of any subject.
Son of a London barber, he started drawing and painting when he was a little boy.
In 1802 Turner was elected academician of the Royal Academy, where his oil paintings had been exhibited.
He died at the age of seventy-six.
Turner was a representative of Romanticism.

Burning of the Houses of Parliament
The Shipwreck
Snow Storm


title: Скачать презентацию или конспект What the future hold

extracted_text:
New Millennium English 10           Lessons 1-2                         Unit 8
COMPUTERS
What the future hold?

replace (something)
Read the words and definitions.  Three of them are mixed. Find and match them properly
access (something)
doubt
current
on-line
provide (somebody with something
remain
have the ability or right to enter or use
a feeling of being unsure
take the place of something or somebody
belonging to the present time
see or describe the future

to supply
continue to be unchanged
connected with the computer network

predict (something)

There isn't any ..........
That the book will soon die out
Some of them will still ……….
That's the reason for my pain
New computers will ……….
Those working "at a snail's pace"
Everybody will ……….
All the info we possess
I   ……….   that news   ……….
Will be   ……….     all the time
Please    ………..     this silly rhyme
With the words you've learnt this time!
Fill in the gaps with the words to make the lines rhyme.
access
doubt
current
on-line
predict
complete
remain
replace
provide

doubt
remain
replace
access
predict
on-line
current
complete
Printed books or computers?
     Tick the arguments each speaker used.
Dana
Computers allow us to access the latest information really quickly.
It’s much easier to edit and print documents using a PC.
Interaction with the world is a great advantage of a computer.

Michael
Books are enjoyable things.
One of the good things about a book is that you can take it to bed.





Fiona
A printed page is better for human eyes than a computer screen.
Printed books are cheaper and easier to use.

Andrew
Printed books don’t need electricity.
Books have always been a part of human culture, so they will be used as well as computers.

Emma
Large amount of information become available through computers.

Computers are better at strong information.




Compare the sentences below.    Which verb form expresses the strongest degree of certainty ?
1.Computers                       replace books in the future. (There is much evidence of that).
2. Computers          replace books in the future. (I’m quite sure)
3. Computers         replace books in the future. (It is quite possible)
4. Computers              replace books in the future. (It is possible)
5. Computers              replace books in the future. (It is possible)

are going to
will
may
might
could
not
yes
certainly
certainly
are going to



will
may
might
could
On the scale try to place the verbs according to the degree of certainty they express.
A.
I'm sure the paper book           be around for a long time. They look and feel great and they             always remain the same. Paperback books are lightweight (lighter than most laptop computers) and relatively low-cost. Computers            become cheaper, too, but they definitely           be more expensive than books, books are easy to use and it's clear that people        always prefer paperback books.
might
could
might
may
will
will
will
will
There are some grammar errors. Suggest a correction if it’s necessary.
The book was Invented 500 years ago by Aldo Manuzio in Venice, Italy. So much time has passed that there is no doubt that books                change a lot. Cheap, handy, pocket-size electronic books         soon appear and replace all paperback books. Though people            keep some books they          be found only in museums.
And one more thing. People             waste a lot of timber to produce e-books and this         save the forests.
could
will
will
will
won't
will
may
will
B.
Read the text (SB p.23) again. Read the summary . It contains four factual mistakes. Find and correct them.
    The author raises the problem of the future of books.                 with Marshall McLuhan's opinion that computers will conquer the world. She says that printed                                   . Irma has some sentimental memories about how                  "Don Quixote de la Mancha". But the electronic era has changed her relationship with books and now she thinks that

She agrees
She agrees
1- The author doesn’t agree, that people in future will prefer computers to books.
books have no future
books have no future
2 – Irma’s view is that printed books will not disappear.
she read
she read
3 - Irma didn’t read “Don Quixote de la Mancha”, her grandfather read it to her.
books on-line are entirely replacing
printed books.
printed books.
books on-line are entirely replacing
4 – Irma doesn’t think that books on-line are replacing printed books.
What will happen
to books and computers
in 10 years’ time?



title: Скачать презентацию или конспект Урок-путешествие по теме "Наречие" по татарскому языку

extracted_text:
 “Рәвешләр иленә” сәяхәт темасына татар теленнән дәрес, 7 нче сыйныф
( татар төркемнәре)Казан шәһәре Идел буе районы
78 нче урта мәктәпнең татар теле һәм әдәбияты укытучысы Шакирова Рәсүлә Габделвәли кызы.
“Рәвешләр иле”нә сәяхәт
1. Бер дә туктап тормыйча.      2. Чәчәк кебек.3. Венгр телендә сөйләшү. 4. Күптән булган.5. Якында гына.
Б
Е

Р
Т
У
К

Т
А
У
С
Ы
З
Ч
Ә
Ч
Ә
К
Т
Ә
Й
В
Е
Н
Г
Р
Ч
А
Э
Л
Е
К
Я
Н
Ә
Ш
Ә
Рәвеш
ТӨЗЕЛЕШЕ
ТАМЫР Р. – кинәт, күп
ЯСАЛМА Р. – уттай, татарча
КУШМА Р. – бераз, бервакыт
ПАРЛЫ Р. – аз-маз, сүнәр-сүнмәс
УЕН
Рәвешләр морфологик яктан                           төрләнмиләр

Рәвеш – мөстәкыйль сүз
төркеме

Рәвеш – эш яки хәлнең, билгенең
билгесен белдерә торган сүз төркеме
Рәвешләр ничек? Ни рәвешле?
Кайчан? Кайда? кебек сорау-
ларга җавап бирәләр
Рәвешләр морфологик яктан
төрләнмиләр
Рәвешләр җөмләдә
хәл булалар
Рәвешләр билге һәм
 хәл рәвешләренә
бүленәләр
Рәвешләр ясалышлары буенча:
тамыр, кушма, парлы, ясалма
булалар

    Тиз, русча, яланаяк, ачыктан-ачык, җәен, акчалата, балдай, кинәт, бервакыт, көпә-көндез, яланөс, сирәк-мирәк, беркөн, күгәрчендәй, аз, көн-төн, юри, минемчә.
Сорауларга җаваплар
1. Җәен
2. Җәя+ү
3. Ба+я
4. Әкрен
5. Һаман
6. Әкрен – тиз
7. Көнозын
8. Күз ачып йомганчы

ТЕСТ
Тест җаваплары.
1.А.
2.В.
3.Б.
4.В.
5.Б.
6.В.

“5”ле –  хатасыз
”4”ле – 1-2 хатага
“3”ле – 3-4 хатага
Өй эше
1.Мин үзем турында нәрсә уйлыйм.
2.Минем тормыштагы хыялым.
3.Бөтен нәрсәне дә булдыра алсам, мин нишләр идем?
дигән темаларның берсенә хикәя язарга.


title: Скачать презентацию или конспект Разработка урока английского языка

extracted_text:
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок»

Раздел: «Преподавание иностранных языков»

Идентификационный номер: 254-552-961

Учитель: Ли Анжела Александровна, высшая категория, Отличник Народного Образования РУ

 Место работы:  Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Средняя общеобразовательная школа №731, г. Москва

 Должность: учитель английского и немецкого языков

Класс: 7А
УМК М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English», 7 класс, Unit4, Lesson95 “The Olympic Games”
5klass.net
      План урока по УМК М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English», 7 класс, Unit4, Lesson95“The Olympic Games”
УМК М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English», 7 класс, Unit4, Lesson95“The Olympic Games”
 Основные задачи урока:
Воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни и активной жизненной позиции;
 Развитие общего кругозора учащихся;
Практическая цель урока:
Введение страноведческой информации по теме «Спорт».
Закрепление навыков аудирования по теме «Спорт».
Совершенствование лексических навыков и навыков чтения.
Организация практического использования материала в устной речи.
Развитие навыков устной речи – монологическое высказывание (Пересказ)
Оборудование урока:
 плакаты с видами спорта, интерактивная доска, компьютер, ноутбуки, задания Hot Potatoes (JMatch, JClose, JCross), презентация с функцией «Фломастер», видеофильм к тексту для аудирования  (в качестве визуальной опоры для немотивированных детей).
I.Организационный момент.

Приветствие. Объявление целей и задач урока.
Today we are going to:
1.	Listen to the text “The Olympic Games” and find out some new information.
2.	Pronounce the dates and countries where the Olympics held.
3.	Make a retelling.

Речевая зарядка
Учитель: Please, answer my questions.
Is sport important in our life? Why?
What kind of sport do you like?
You know, there are Winter and Summer Olympic Games. What winter/ summer sports do you know?
(ответы учащихся)

Фонетическая зарядка
(на обычной магнитной доске развешаны отдельные звуки английского языка и слова для фонетической отработки).
1.	Отработка произношения лексики по теме “Sport”
Учитель: Please, repeat the words after me.
•	[t] – team, take, tennis
•	[r] – tradition, run, strong
•	[w] – well, win, swimming
•	[θ] – health, athletics
•	[ai] – symbolize, organize
2.	Работа с плакатом. Учащиеся называют виды спорта, которые изображены на нем.

Компьютерное оборудование, ТСО, используемое на данном этапе
Компьютер, интерактивная доска, задание JСloze c функцией “Фломастер” – презентация «Олимпийские игры»- кадр №2 (см. Приложение 1,кадр№2)
II. Активизация лексических навыков
Игра «Назови рифму». Find  the rhymes!
П называет слово, У подбирает рифму к слову. (Одновременно слабый У работает у доски с фломастером, находит соответствия и соединяет).
Время выполнения – 2мин
III.Активизация материала рассказа
Компьютерное оборудование, ТСО, используемое на данном этапе

Ученические ноутбуки, интерактивная доска, задание Jmatch
(см. Приложение№2)
Контроль домашнего задания.

Время выполнения – 7 мин.

IV. Проверка устного домашнего задания
Компьютерное оборудование, ТСО, используемое на данном этапе
Компьютер, интерактивная доска, задание JCloze
Контроль навыков монологической речи.

Выполнение задания Jcloze

Время выполнения – 5 мин.

V. Формирование навыков чтения и аудирования по теме «Олимпийские игры»
Компьютерное оборудование, ТСО, используемое на данном этапе

Компьютер, интерактивная доска, видеоприложение к тексту для аудирования
1. Снятие фонетических трудностей. Чтение названий и дат изолированно за П
Чтение У про се6я упр. 63 стр.114 и ответы вслух на вопросы.
2. Аудирование текста с видеоприложением. (приложение №4)

Время выполнения – 3 мин
Время выполнения – 2 мин

VI. Физкультминутка
Let’s have a rest!
Put your hand in,
Put your hand out.
In, out, in, out,
Turn around.
Do the hockey – poockey and turn around.
That’s what it all about. (twice)

Время выполнения – 1,5 мин.

VII. Введение страноведческой информации по теме «История Олимпийских игр»
Компьютерное оборудование, ТСО, используемое на данном этапе

Учебник (Student’s Book)
1. Выполнение упр. 64 стр.114. (чтение теста У про себя).
2. Чтение текста упр. 65 стр. 115 вслух У1, У2 … .

Время выполнения – 1,5 мин.

VIII. Проверка понимания прочитанного

Упр.66 стр.115

Время выполнения – 6 мин

Компьютерное оборудование, ТСО, используемое на данном этапе

Компьютер, интерактивная доска, задание JMatch, презентация «Олимпийские игры»- кадры №3 -6
(см. Приложение№1 кадры №3-6; Приложение №5, №6)
IX. Совершенствование лексических навыков
1. Find the synonyms and words with opposite meaning! (задание JMatch) Время выполнения – 6 мин

2. Работа с презентацией «Олимпийские игры»- кадры №3 -6

Время выполнения – 3мин

X. Подведение итогов. Выставление оценок.

Время выполнения – 1,5мин
XI. Домашняя работа

Еx. 67, 68 –письм; выуч. слова
Ex.22, 23 стр.122
Выполнить JСross на курсе (см. Приложение №7 на странице П в “ Школе информатизации”)

                                Время выполнения – 1мин


title: Скачать презентацию или конспект Множественное число существительных в английском

extracted_text:
Образование множественного числа имен существительных в английском языке

урок  систематизации и закрепления полученных знаний
УМК “Enjoy English. 2 класс”
М. З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н. Н. Трубаневой, 2 класс

                                        подготовила: Бородуля Ирина Евгеньевна
                                                              учитель английского языка
                                                           МОУ СОШ №3, г. Суража
                                                Брянской области
                                                                            идентификатор:  217-333-433
                                                                      e-mail: ibangel@rambler.ru
2010
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» 2010/2011 учебного года
pptcloud.ru
the ZOO

a frog              frogs
a parrot       parrots
a fox            foxes
a lion                lions
a giraffe        giraffes
a horse       horses
a camel            camels
 a cat               cats
  a monkey        monkeys

Ресурсы
      Литература:
М.З Биболетова, О.А. Денисенко, Н. Н. Трубанева  - «Английский с удовольствием»/ “Enjoy English”(2 класс): учебник для начальной школы –Обнинск: Титул, 2008
 М.З Биболетова, О.А. Денисенко, Н. Н. Трубанева  - «Английский с удовольствием»/ “Enjoy English”(2 класс): книга для учителя –Обнинск: Титул, 2008
      Сайты:
 all-pro.net.ru/.../4366djudjuka...s_oblakami.html – рисунки персонажей мультфильма «Подарок для слона»
http://elektronbook.ru/pesenki.php - песенка Дюдюки
http://www.olik.ru – персонажи мультфильма «Подарок для слона»
http://www.ollday.ru - персонажи мультфильма «Подарок для слона»

©Бородуля И.Е., 2010


title: Скачать презентацию или конспект В отеле!

extracted_text:
Открытый урок  по дисциплине «Иностранный язык»
по теме “At the hotel”

Stages of our work:

Home task checking (Presentations  about  hotels)
Vocabulary  - “Staying in a hotel”
Listening comprehension  - “How to check in”
Grammar rules revision  - “ Can I help you?” (modal verbs CAN, MUST, NEED to, MAY)
Reading  -  “Choosing a hotel”
6.    Speaking - Situation  Dialogues

The 19 th of MarchAt the Hotel
Staying in a hotel
Vocabulary
Exercise 1. Listen and repeat.
Exercise 2. Listen, repeat and show on
 the picture.
Exercise 3. Look on the picture from exercise 2 and write down English words. Then listen to the record and check up your answer.
Exercise 3. Look on the picture from exercise 2 and write down English words. Then listen to the record and check up your answer.
reception
receptionist
key
number
form
bill
lift
floor
Exercise 4. Match pictures with the true word combinations. Then listen to the record and check up your answer.
Exercise 4. Match pictures with the true word combinations. Then listen to the record and check up your answer.
B&B
full board
half board
high season
low season
twin room
double room
single room
extra bed
en-suite room
Exercise 5. Read the following verbs, then listen to them and repeat.
Exercise 6. Connect the appropriate expressions, then listen to the record and check up your answers.
Exercise 6. Connect the appropriate expressions, then listen to the record and check up your answers.
How to check in
Listening
Exercise 1. Listen to the dialogue and note
the true sentences.
Exercise 1. Listen to the dialogue and note
the true sentences.
√
√
√
√
√
√
√
Exercise 2.Listen to the dialogue again and read the separate remarks.
Exercise 4.Listen to the dialogue again, insert the
missing words in the text from the table.

Exercise 4.Listen to the dialogue again, insert the
missing words in the text from the table.

double
bath
a night

fill in
room
number
including
Exercise 7.Listen to the dialogue and put in the text true information.
Exercise 7. Listen to the dialogue and put in the text true information.
423
457
28th March
2nd April
£48
£ 480
Exercise 6. Read the ordinal numerals, listen and repeat.
Exercise 7.Read the dates, listen to the record and repeat.

Grammar: Modal verbs
Exercise 5. Дополнить предложение выражением: can I / can you?
Exercise 6. Попросить следующие вещи, употребляя выражение: can I / can you?
Exercise 8. Посмотрев на рисунки, дополнить предложение глаголом: must / mustn’t / needn’t / may..
Choosing a hotel
Reading
Exercise 1. Read about The Midland Hotel.
Exercise 2. Listen to the words from the text
Make up the dialogues in pairs.
At the Airport
At the Restaurant
At the Railway Station
At the Hotel
At the Airport
At the Airport
At the Restaurant

At the Railway Station

At the Hotel
Home task: by heart the new words.
Thank you for
the lesson.
Good Bye!