title: Скачать презентацию или конспект Создание единого китайского государства

extracted_text:
СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО КИТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВА
Prezentacii.com
ПЛАН УРОКА:
1.Объединение Китая.
2.Великая китайская стена.
3.Внутренний порядок в Древнем Китае.
4.Что дал Китай миру.
1.ОБЪЕДИНЕНИЕ КИТАЯ
До 3 в. до н.э.в Китае существовало 7 царств.
В 221 г. после 200 лет войн Китай был объединен Цинь Шихуаном.
После окончания внутренних войн,он начал завоеватель-ные походы против северных соседей.
Цинь Шихуань.
Древнекитайский
рисунок по щелку.
2.Великая китайская стена
Чем больше земель присоединяло к своей территории государство Цинь, тем сложнее было держать их в подчинении.
? ПОДУМАЙТЕ -        ПОЧЕМУ?
Вскоре с севера на Китай стали совершать набеги гунны.
2.Великая китайская стена
Для защиты от гун-нов император при-казал построить ВЕЛИКУЮ КИТАЙСКУЮ СТЕНУ.
Это единственный памятник который видно с ЛУНЫ!!!
Протяженность стены 6500км.
3.Внутренний порядок в Древнем Китае
Содержание армии требовало больших средств.
Налоги на жителей постоянно росли.
За проявление недо-вольства жестоко наказывали.
После смерти импера-тор был похоронен в грандиозной гроб -нице.
Терракотовые воины в
гробнице императора.
3.Внутренний порядок в Древнем Китае
В гробницу помести-ли 6000 глиняных воинов с настоящим оружием
Были убиты все жены, не родившие императору детей
Ремесленники изго-товили точные копии дворцов.        ? Для чего это было сделано?
4.Что дал Китай миру.
Древние китайцы были очень талантливы.
Целый ряд изобретений они сделали на 1000 лет раньше чем в Европе:
бумага,книгопечата-ние,шелк,порох,ком-пас,огнестрельное оружие,металличес-кие монеты и  фарфор.


title: Скачать презентацию или конспект 24 Мая День славянской письменности и культуры

extracted_text:
День славянской письменности и культуры
24 МАЯ
Prezentacii.com
День памяти первоучителей славянских народов – святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия
История праздника
1986 г. – возрождение праздника
1991 г. – утвержден как государственный праздник
Каждый год какой-нибудь город России становится хозяином праздника
Во всех городах проводятся фестивали, концерты
О жизни Кирилла и Мефодия
Кирилл ( род. в 827 г. , до принятия монашества – Константин) и Мефодий  ( род. в 815 г., мирское имя неизвестно) родились в семье  византийского военачальника                  из г. Фессалоники                  ( Греция)
Св. Мефодий
Св. Мефодий – высокопоставленный воин, правивший около 10 лет одним из славянских княжеств, подчиненных Византии, что дало ему возможность научиться славянскому языку
Св. Кирилл
Св. Кирилл с малых лет отличался умственными способностями. Обучаясь в солунской школе и еще не достигнув пятнадцати лет, он уже читал книги глубокомысленнейшего из Отцов Церкви – Григория Богослова (IV в.)
О жизни Кирилла и Мефодия
В 861 году император вызвал святых Константина и Мефодия из монастыря  и отправил их к хазарам для евангельской проповеди
О жизни Кирилла и Мефодия
В 863 году  посольство правителя Великоморавской державы (Чехия, Словакия, Богемия, часть Австрии и Венгрии) князя Ростислава  просило у императора Михаила прислать учителей для проповеди в недавно принявшей христианство стране
С помощью брата Мефодия  Кирилл  за 6 месяцев составил славянскую азбуку (т.н. глаголицу)  и перевел на славянский язык книги, без которых не могло совершаться Богослужение: Евангелие Апракос, Апостол, Псалтирь и избранные службы
О жизни Кирилла и Мефодия
…пойду с радостью, если у них есть буквы для их языка… Учить без азбуки и без книг все равно, что писать беседу на воде.
Св.Кирилл
В  868 г. Папа Римский Андриан II освятил переведенные братьями богослужебные книги, благословив проведение литургии на славянском языке
О жизни Кирилла и Мефодия
Если же кто из учителей ваших дерзновенно начнет соблазнять вас, порицая книги на языке вашем, да будет отлучен пока не исправится. Такие люди суть волки, а не овцы…
Андриан  II
	«Мы тянули с тобой, брат, одну борозду, как супруг волов, и вот, я падаю на гряде, кончаю жизнь свою. Я знаю, ты очень любишь свой родной Олимп. Смотри же, не покидай даже ради него наше служение…»
14 февраля 869 в возрасте 42 лет Кирилл умирает в Риме
	Благодаря деятельности                  св. Мефодия, и чехи, и поляки вступили в военный союз с Моравией, противостоящей влиянию немцев.
Мефодий предсказал день своей смерти и скончался              6 апреля 885 г.
После смерти брата Мефодий продолжает евангельскую проповедь среди славян
«Я не молчал из страха и всегда бодрствовал на страже»
К лику святых равноапостольные Кирилл и Мефодий причислены в древности
	В Русской Православной Церкви память святых равноапостольных просветителей славян чествуется с XI века
	Память каждого из св. братьев отмечается в дни их кончины:              Св. равноап. Кирилл – 14 февр.(по ст. ст.)/27 февр. (по нов. ст.).              Св. равноап. Мефодий – 6 апреля/19 апреля.                             Общая церковная память отмечается 11 мая/24 мая
Истоки русской письменности
АЗБУКА:    АЗ + БУКИ
	греческие буквы:
	AaBbGgDdEeKkLlMm
АЛФАВИТ:  АЛЬФА + ВИТА
  славянские буквы:
	 АаВвГгДдЕеКкЛлМм
Славянские азбуки: кириллица и глаголица
Глаголица
	Кирилл и Мефодий "переложили" звуки славянского языка на пергамент с помощью той глаголицы.
Начертания букв не сохранились
Кириллица
	В 893 г. появилась кириллица, которая со временем вытеснила глаголицу во всех славянских странах
Русский алфавит
Церковно-славянский алфавит
Кириллическое письмо
Образцом для написания букв кириллицы послужили знаки греческого уставного алфавита
Устав - это такое письмо, когда буквы пишутся прямо на одинаковом расстоянии друг от друга, без наклона - они как бы "уставлены"
Кириллическое письмо
	С середины XIV столетия получил распространение полуустав, который был менее красив, чем устав зато позволял писать быстрее
Появился наклон в буквах, их геометричность не так заметна; перестало выдерживаться соотношение толстых и тонких линий; текст уже делился на слова
Кириллическое письмо
	В XV веке полуустав уступает место скорописи
Рукописи написанные "скорым обычаем", отличает связное написание соседних букв, размашистость письма. В скорописи каждая буква имела множество вариантов написания. С развитием скорости появляются признаки индивидуального почерка
Кириллическое письмо
	Древнейшая книга на Руси, написанная кириллицей, - Остромирово Евангелие - 1057 года
Во времена Петра Великого были внесены изменения в начертания некоторых букв, а 11 букв были исключены из алфавита. Новый алфавит стал беднее по содержанию, но проще и более приспособлен к печатанию различных гражданских деловых бумаг. Он так и получил                                                                              название " гражданский ". В 1918 году была проведена новая реформа алфавита, и кириллица потеряла еще четыре буквы: ять, и(I), ижицу, фиту.


title: Скачать презентацию или конспект День памяти (Окончание Первой мировой войны)

extracted_text:
Окончание I мировой войны

«День памяти»
Prezentacii.com
ДАТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ ВОЕННЫМ БЛОКАМ
 НАЗВАТЬ ПРОТИВОБОРСТВУЮЩИЕ БЛОКИ;

СОСТАВ ПРОТИВОБОРСТВУЮЩИХ БЛОКОВ;

БЫЛИ ЛИ ПРОТИВОРЕЧИЯ ВНУТРИ САМИХ БЛОКОВ?

МЕЖДУ КАКИМИ СТРАНАМИ СУЩЕСТВОВАЛИ НЕРАЗРЕШИМЫЕ ПРОИВОРЕЧИЯ, ПРИВЕДШИЕ К ВОЙНЕ.

НАКАНУНЕ ВОЙНЫ

?

 РАСШИРЕНИЕ СОЮЗОВ В ХОДЕ ВОЙНЫ
АНТАНТА
АНТАНТА

ТРОЙСТВЕНН
ТРОЙСТВЕННЫЙ
          СОЮЗ

        ИТАЛИЯ                   РУМЫНИЯ                      ТУРЦИЯ                      БОЛГАРИЯ

ИМПЕРИИ – УЧАСТИЦЫ ВОЙНЫ
СУДЬБА ИМПЕРИЙ
ОКОНЧАНИЕ ВОЙНЫ
  МАРТ 1918 ГОДА
 БРЕСТСКИЙ МИР
          КОМПЬЕНСКОЕ ПЕРЕМИРИЕ
 ОКОНЧАНИЕ ВОЙНЫ НОЯБРЬ 1918 ГОДА
РАСПАД ИМПЕРИЙ И СОЗДАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ
ФИНЛЯНДИЯ, ПОЛЬША, ЛАТВИЯ, ЛИТВА, ЭСТОНИЯ

РОССИЙСКАЯ
ИМПЕРИЯ
ФЕВРАЛЬ -  НОЯБРЬ 1917
СВЕРЖЕНИЕ МОНАРХИИ
      И РАСПАД СТРАНЫ
РАСПАД ИМПЕРИЙ И СОЗДАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ
АВСТРО - ВЕНГЕРСКАЯ
 ИМПЕРИЯ

АВСТРИЯ, ЧЕХОСЛОВАКИЯ, ПОЛЬША, ЮГОСЛАВИЯ,
                  ТРАНСИЛЬВАНИЯ К РУМЫНИИ.

НОЯБРЬ 1918 ГОДА РЕВОЛЮЦИЯ В ВЕНГРИИ И РАСПАД ИМПЕРИИ
РАСПАД ИМПЕРИЙ И СОЗДАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ
  ГЕРМАНСКАЯ                                           ИМПЕРИЯ

    ВОСТОЧНЫЕ ЗЕМЛИ И КОРИДОР К БАЛТИКЕ ПОЛЬШЕ,  ЭЛЬЗАС
             И ЛОТОРИНГИЯ К ФРАНЦИИ, КОЛОНИИ ПОД КОНТРОЛЬ
                                      БРИТАНИИ  И ФРАНЦИИ
 НОЯБРЬ 1918. РЕВОЛЮЦИЯ
СВЕРЖЕНИЕ МОНАРХИИ,
ПОДПИСАНИЕ ПЕРЕМИРИЯ
       РАЗДЕЛ СТРАНЫ
РАСПАД ИМПЕРИЙ И СОЗДАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ
               ОСМАНСКАЯ                                     ИМПЕРИЯ
1916 ГОД МЛАДОТУРЕЦКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ, ПОРАЖЕНИЕ В ВОЙНЕ И РАЗДЕЛ СТРАНЫ.
1922 – 1923 НОВАЯ РЕВОЛЮЦИЯ АТАТЮРКА.

 ЕГИПЕТ, СИРИЯ, ИРАК, ПАЛЕСТИНА, ЛИВИЯ, ТУНИС – СОЗДАНИЕ
   ГОСУДАРСТВ ИЛИ УСТАНОВЛЕНИЕ ПРОТЕКТОРАТА БРИТАНИИ
ВЕРСАЛЬСКИЙ МИРНЫЙ ДОГОВОР 1919 ГОДА
         ПРЕМЬЕР-МИНИСТР
 ФРАНЦИИ ЖОРЖ КЛЕМАНСО
ПРЕМЬЕР-МИНИСТР
ВЕЛИКОБРИТАНИИ
    ЛОЙД ДЖОРДЖ
ПРЕЗИДЕНТ США
ВУДРО ВИЛЬСОН
УНИЖЕННАЯ И РАЗДАВЛЕННАЯ
ОТТОРЖЕНИЕ ТЕРРИТОРИЙ;

ДЕМИЛИТОРИЗОВАННАЯ
РЕЙНСКАЯ ЗОНА;

ВОЕННЫЕ РЕПАРАЦИИ – 132 МИЛЛИАРДА ЗОЛОТЫХ МАРОК;

ЛИШЕНИЕ ПРАВА ИМЕТЬ ТАНКИ, САМОЛЕТЫ, КРУПНЫЕ ВОЕННЫЕ КОРАБЛИ.

ЖЕЛАНИЕ РЕВАНША – ПУТЬ К ФАШИЗМУ
СОЗДАНИЕ ЛИГИ НАЦИЙ
ФЛАГ ЛИГИ НАЦИЙ
ШТАБ – КВАРТИРА ЛИГИ
        НАЦИЙ В ЖЕНЕВЕ
КАРТА ПОСЛЕВОЕННОЙ ЕВРОПЫ В СРАВНЕНИИ С 1914 ГОДОМ

ВМЕШАТЕЛЬСТВО США И ФИНАНСОВОЕ ПОДЧИНЕНИЕ ЕВРОПЫ
      США                                                 ГЕРМАНИЯ
       ПОБЕДИТЕЛИ


title: Скачать презентацию или конспект Женщина на войне – феномен ХХ века

extracted_text:
Женщина на войне – феномен ХХ века
P r e z e n t a c i I . C o m
ВВЕДЕНИЕ .
На протяжении веков, женщина была символом мира, хранительницей домашнего очага и уюта. Но когда к тебе в дом пришла война, когда кругом враг, который грабит и убивает, врывается в твой дом, - женщины встают на защиту Отечества. Женщина-воин – это становилось событием невероятным, редким, порождавшим массу легенд.
ЖЕНЩИНЫ – СОЛДАТЫ НА ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЕ.

В армии и Союза и Конфедерации  вербовка женщин была запрещена. Поэтому женщины-солдаты принимали мужские имена, маскировались под мужчин и скрывали свою женственность. Поскольку они вели себя как мужчины, узнать точное число женщин, участвовавших в Гражданской войне, невозможно. Некоторые женщины прослужили много лет или всю войну. Трудно представить себе, как женщинам-солдатам удавалось поддерживать необходимую маскировку, и вообще, как им удалось завербоваться. Одеваясь как мужчины, женщины принимали мужские имена. Женщины-солдаты при необходимости  подтягивали бюст верёвками, наращивали талию брюк и подстригали волосы.

Важность женщин-солдат Гражданской войны – не в их индивидуальных достижениях, а в том факте, что они воевали. Хотя их служба не могла оказать серьёзного влияния на ход войны, женщины-солдаты заслуживают памяти потому, что они были необыкновенными революционерками с доблестью выступившими против викторианских взглядов на надлежащую роль женщины.
Кавалерист- девица        Надежда    Дурова.
В истории Российского государства есть немало героических примеров, когда женщины наравне с мужчинами с оружием в руках защищали свое Отечество. Жизнь одной из них, уроженки города Сарапула, кавалерист-девицы Надежды Андреевны Дуровой, – истинный образец служения России.

Сабля и пистолет, золотое шитье доломана и высокий кивер с султаном из перьев стали первыми игрушками маленькой Нади. Она стреляла из лука, лазала на деревья, яростно махала деревянной саблей и лихо выкрикивала кавалерийские команды, сломя голову носилась на лихом жеребце Алкиде (отцовский подарок) по полям и лесам.

В гусарах она прослужила три года. Отечественную войну 1812 года встретила в чине подпоручика Литовского уланского полка, а вскоре ее произвели в чин поручика. Войну закончила во Франции. В1816 году Надежда Дурова вышла в отставку. Мысли ее были нерадостными: «Что я буду делать дома? Надобно сказать всему прости - и светлому мечу, и доброму коню, друзьям, веселой жизни!».

До конца жизни она осталась одинокой, жила по-солдатски: ела простую пищу, спала на жесткой койке, по утрам обливалась холодной водой.
Вельгельм Швебель - немецкий мыслитель - известен нашим современникам афоризмом «Люди часто надевают мундиры, которые им не по плечу». Н.Дурова надела мужской мундир и не осрамила его. Она осталась в нашей памяти как герой, солдат, патриот. Её боевой путь, её судьба не результат случайных обстоятельств, а результат выбора, который она осознанно сделала.

Памятник Н. Дуровой в г. Елабуге.
Зарождение нового сознания женщин.
В 20-х годах двадцатого века предшествующие события способствовали быстрому развитию эмансипации со всеми ее последствиями. Женщины вовлекались в общественное производство, и эта политика довела идею мужского и женского равенства до полного игнорирования особенностей женского организма и психики, в результате чего привело  к участию женщин в наиболее тяжелом физическом труде, приобщению их к традиционно мужским профессиям. Идеи эмансипации были популярны в молодежной среде. Присутствовало чувство глубокого патриотизма поколения, воспитанного на героических символах недавнего революционного прошлого, но имевшего в большинстве своем книжное представления о войне. С ее началом сотни тысяч женщин устремились в армию, не желая отставать от мужчин, чувствуя, что способны наравне с ними вынести все тяготы воинской службы, а главное – утверждая за собой право на защиту Отечества.
Участия женщин в войне сложен уже в силу особенностей женской психологии, которая определяла восприятие фронтовой действительности. Если мужчину война захватывала как действие, то женщина чувствовала и переносила ее иначе в силу своей  женской психологии. Женщина сильнее ощущала перегрузки войны – физические и моральные. То, что пришлось увидеть, пережить и делать на войне женщине, чудовищно противоречило ее женскому естеству.
Первая сторона феномена.
Другая сторона феномена – неоднозначное отношение военного мужского большинства, и общественного мнения в целом, к присутствию женщины в боевой обстановке, в армии вообще.  Психологи отмечают, что женщина обладает более тонкой организацией, чем мужчина. Самой природой в женщине заложена функция материнства, продолжения человеческого рода. Женщина дает жизнь.
В период Великой Отечественной войны в армии служило 800 тысяч женщин, а просились на фронт еще больше. Не все они оказались на передовой; были и вспомогательные службы, где требовалось заменить ушедших на фронт мужчин. Жестокая необходимость толкнула женщину на этот шаг, желание самой защищать отечество от беспощадного врага, обрушившегося на ее землю, ее дом, ее детей. У многих мужчин было чувство вины за то, что воюют женщины, а вместе с ним – чувство восхищения и отчуждения. Чисто мужское окружение, в котором приходилось обитать в течении длительного времени, также создавало для женщин немало проблем.
Вторая сторона феномена.

ТРУДОВОЙ  ПОДВИГ

ЖЕНЩИН СОВЕТСКОГО ТЫЛА .

В 1919 г. в работе "Великий почин" Ленин писал: "Нет сомнения, что среди работниц и крестьянок имеется во много раз больше, чем нам известно, организаторских талантов, людей, обладающих уменьем наладить практическое дело, с участием большого числа работников и еще большего числа потребителей...". Организаторские способности советских женщин, получившие высокую оценку В. И. Ленина, с невиданной силой проявились в годы минувшей войны.
Во имя защиты Родины и обеспечения победы над врагом советские женщины не жалели ни времени, ни своих сил, показывая всему миру мужество, самоотверженность, любовь к Родине.

Пламенный патриотизм и героизм женщин советского тыла с особой силой проявился в могучем размахе социалистического соревнования. В ходе Всесоюзного социалистического соревнования возникали и принимали массовый характер все новые его формы: досрочное выполнение заказов фронта, выполнение планов на двести, пятьсот и тысячу процентов, движение за совмещение профессий, работа за себя и ушедших на фронт товарищей, создание молодежных и фронтовых бригад и т. д. И во всех этих формах всенародного движения женщины принимали самое непосредственное и деятельное участие.
УВЕЛИЧЕНИЕ ДОЛИ ЖЕНСКОГО ТРУДА В НАРОДНОМ ХОЗЯЙСТВЕ СТРАНЫ.
Наряду с приходом на производство многомиллионной армии женщин-домохозяек, подростков и пенсионерок в стране развернулось широкое движение женщин и девушек за овладение рабочими специальностями. Когда началась война, патриотическое движение за овладение мужскими профессиями приобрело массовый характер.

. Женщины овладели и такими профессиями, которые прежде были под силу лишь мужчинам: в 1939 г. только в металлообрабатывающей промышленности около 50 тыс. женщин работали токарями, 40 тыс.- слесарями, 24 тыс. - фрезеровщицами, 14 тыс. - инструментальщицами т.д. Так, осуществление равноправия женщин в СССР явилось, одним из проявлений преимущества социализма над капитализмом, бурного расцвета экономического и политического могущества Советского государства. Повышая производственную и политическую активность женщин, воспитывая их в духе советского патриотизма и пролетарского интернационализма

Цех текстильного предприятия, где работали женщины      в период Великой Отечественной войны.
Женщины, как медсестры.
В годы войны советские женщины – медики своим упорным трудом в тылу и подвигами на фронтах возвратили в строй 72% раненых и более 90% больных. 116 тысяч медработников награждены орденами и медалями Советского Союза, 17 женщин – медиков стали Героями Советского Союза.
В войну 1941-1945 гг. в Красной Армии служило около миллиона женщин, при этом значительная часть – во фронтовых условиях. Как и в других странах, их обязанностью была забота о раненых в тыловых лазаретах и госпиталях. Работа на передовой и в прифронтовой полосе по выносу раненых и оказанию медицинской помощи была возложена в основном на женщин. Как и находившиеся на фронте солдаты, санитарки подвергались вражескому обстрелу и рисковали жизнью, выполняя свои задачи.

Преклоняясь перед заслугами женщин на войне, Лига Международного Красного Креста в 1912 году учредила медаль имени Флоренс Найтингейл как высшую награду медсестрам, отличившимся при уходе за больными и ранеными. Медаль присуждается в день рождения самой Флоренс Найтингейл – 12 мая, раз в два года.
Этой медалью награждаются указанные лица, отличившиеся в военное и мирное время храбростью и исключительной преданностью раненым, больным, калекам или людям, чье здоровье было под угрозой. Медаль может вручаться посмертно, если награждаемая погибла при выполнении своего долга. Медаль изготовлена из позолоченного серебра, на лицевой стороне надпись на латинском языке « В память Флоренс Найтингейл. 1820-1910.» В центре изображение женщины со светильником, как символ добра, света, милосердия и надежды. На оборотной стороне медали надпись на латинском языке: « За истинное милосердие и заботу о людях, вызывающие восхищение всего человечества ».

Найтингейл Флоренс – английская сестра милосердия и общественный деятель. Во время Крымской войны 1853-1856 гг. наладила полевое обслуживание раненых в английской армии, способствовала созданию полевых кухонь, солдатских бань и прачечных, снабжению лазаретов больничной одеждой, продуктами, перевязочными материалами, что привело к сокращению смертности в лазаретах и значительному улучшению медицинского обслуживания в английской армии. Она организовала первую в мире школу медсестер в госпитале Сет-Томас (Лондон). Она автор работ о системе ухода за больными и ранеными, некоторые из них переведены на русский язык. Всю свою жизнь она посвятила улучшению санитарных условий в больницах.
На ее гробнице во Флоренции помещенной рядом с могилами Данте и Микеланджело, сделана надпись: «Она была примером служения людям и прообразом международного милосердия, носителем которого стал позднее Красный Крест».

Бойцы всех родов войск.

История еще не знала такого массового участия женщин в вооруженной борьбе за Родину, какое показали советские патриотки в годы Великой Отечественной войны. Женщины и девушки овладели почти всеми военными специальностями.
Много женщин и девушек служило в стрелковых частях и подразделениях в качестве снайперов, пулеметчиц, минометчиц, автоматчиц и т. д. Многие из них командовали расчетами, отделениями и взводами, ротами и батальонами. Вели партийно-политическую и комсомольскую работу. За годы войны лишь на снайперских курсах снайперским мастерством овладели 2484 женщины и девушки.

Многие тысячи советских женщин и девушек отважно сражались за социалистическую Отчизну в Военно-Воздушных Силах. Немало женщин служило и в других частях советской авиации. Женщины вели воздушные бои с противником, расчищали путь пехоте, танкам, помогали им в прорыве вражеской обороны, в преследовании, окружении и уничтожении группировок врага и т. д.
Литвяк Лидия Владимировна

Лидия Литвяк, самая результативная женщина - истребитель Второй Мировой войны, по воспоминаниям сослуживцев, была образцом женственности и обаяния. Невысокая белокурая девушка очень сдержанно относилась к восторженным взглядам и словам однополчан и, что особенно импонировало лётчикам, никому не отдавала предпочтения. Главным для неё была борьба с фашизмом, и этому она отдавала все свои силы.
Родилась Лидия Литвяк в Москве 18 августа 1921 года. В 14 лет поступила в аэроклуб, в 15 - выполнила первый самостоятельный полёт. После окончания Херсонской школы пилотов стала одним из лучших инструкторов Калининского аэроклуба. К началу Великой Отечественной войны она успела "поставить на крыло" 45 курсантов - будущих воздушных бойцов.

1 Августа 1943 года командир звена 3-й эскадрильи 73-го Гвардейского истребительного авиаполка Младший лейтенант Л. В. Литвяк не вернулась с боевого задания. По архивным данным, Лидия Владимировна за 8 месяцев совершила 168 боевых вылетов и провела 89 воздушных боёв. Лично сбила 11 самолётов. Была награждена орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1-й степени ( дважды ) и Красной Звезды. Характеризуя её как воздушного бойца, бывший командир 273-го ИАП, Борис Ерёмин вспоминал: "Это была прирождённая лётчица. Она обладала особым талантом истребителя, была смела и решительна, изобретательна и осторожна. Она умела видеть воздух".
Герой Советского Союза Литвяк Лидия Владимировна.

Советские женщины служили и в таком роде войск, как бронетанковые, которые выполняли в минувшей войне «роль главной ударной силы в общевойсковом бою».
Нелегкое дело быть танкистом, и тем более для женщины. Еще до войны среди танкистов бытовала поговорка: « Броня слабых не любит ». Но трудности не сломили воли советских патриоток, вписавших немало ярких страниц в летопись истории Великой Отечественной войны. Боевые подвиги танкисток были отмечены многими правительственными наградами.
Афганский опыт и современность.
Женщина в нашем столетии оказывалась на войне по разным причинам. Одних приводили на фронт факторы духовного порядка – патриотизм, романтизм, определенные идеалы. Участие в боях для таких женщин – это, как правило, действие вынужденное, обусловленное конкретной ситуацией: вражеским вторжением, необходимостью защитить свой дом и близких, желанием помочь своей стране. Вторую категорию составили те, кто, подобно брехтовской мамаше Кураж, стремился воспользоваться случаем, заработать на несчастье других, - женщины, живущие по принципу «война все спишет». При этом меркантильность могла принимать как вполне безобидные, так и весьма циничные формы.

И в заключение хотелось бы отметить, что и сегодня в горячих точках воюют не только мужчины: женщины в камуфляже были в Абхазии и Приднестровье, в Карабахе и Югославии. И «работают» они не только санитарками и поварами, но и снайперами. Женщины - наемницы, «белые колготки» - жуткий призрак Чеченской войны32. И это - страшно. К этому невозможно привыкнуть. Потому что «война - дело мужское». А «женщина на войне - жертва неразумной мужской политики»33. Если даже в мирное время женщина на военной службе воспринимается как явление необычное, то в боевой обстановке - это явление чрезвычайное. И в общественном сознании оно всегда останется таковым.


Скачать презентацию или конспект Мемориал - Дети войны, доиграем за вас!


Скачать презентацию или конспект 12 апреля 1961 года. Хронология первого полета человека в космос


title: Скачать презентацию или конспект Образование централизованных государств во Франции и Англии

extracted_text:
Образование централизованных государств во Франции и Англии
Повторительно-обобщающий урок в 6 классе
Предметы: история, обществознание
Государственное общеобразовательное учреждение
Лицей № 373 «Экономический лицей»
Учитель истории и обществознания
Демидова Ирина  Васильевна

Цели урока
Систематизировать и обобщить знания по теме: «Образование централизованных государств во Франции и Англии». Показать, как повлиял процесс объединения на различные сферы общественной жизни.

Продолжить формирование умений участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать события, работать с интерактивной доской.

Продолжить воспитание  познавательного интереса к предметам гуманитарного цикла
План урока
Повторение пройденного материала
Проблемное задание группам
Работа групп
Обобщение
Рефлексия и подведение итогов
1
3
2
3
3
2
1
3
2
1
2
1
Экономика
Политика
История
Люди и события
Экономика 1
Назовите наиболее развитый район Франции, славившийся сукнами из английской шерсти.
Фландрия

Экономика 2
Назовите крупные торговые центры во Франции и Англии
Шампань
Лондон

Экономика 3
Хозяйственная перепись населения в Англии, проведенная королем для сбора налогов.
«Книга
страшного суда»
1086

Политика 1
Король Англии, заложивший основы абсолютной монархии
Генрих  VII Тюдор
(1485-1509 гг.)

Политика 2
Когда были созваны парламенты в Англии и Франции
Англия 1265
Франция 1302

Политика 3
Назовите имя короля, правление  которого подводит черту под историей феодальной Франции и начинает историю Франции абсолютистской.
Людовик XI

История 1
Годы столетней войны
1337 - 1453

История 2
Битва при Гастингсе
1066

История 3
Битва при Пуатье
1356

Люди и события 1
Назовите имя народной героини Франции, расскажите о ней.
Жанна Д,Арк

Люди и события 2
Кому принадлежит фраза: «Я так люблю Францию, что предпочел бы иметь в ней шесть королей, а не одного!»
Расскажите о нем
Герцог Бургундский
Карл Смелый

Люди и события 3
Назовите руководителей восстаний во Франции и в Англии. Какова их судьба?
Жакерия. Гильом Каль
Восстание Уота Тайлера

Столетняя война прервала начавшееся объединение Франции и Англии, и после окончания Столетней войны объединение стран завершилось.

Вопрос для обсуждения:

Почему стало возможным объединение Франции и Англии в начале XV века, а следовательно, и усиление королевской власти?

Задания группам
Историкам:
Выявить экономические и политические причины объединения Англии и Франции.
Социологам:
Какие слои населения выступали за объединение? Какие изменения в обществе произошли в результате народных  восстаний?
Экономистам:
Какие изменения произошли в экономике стран в результате объединения?
Политологам:
Какие изменения произошли в политической системе стран?
Причины объединения
Термины
Централизованное государство:
такое государство, в котором происходит политическое (собирание воедино земель с общим для всех законодательством) и экономическое (складывание единого рынка) объединение вокруг сильной центральной власти.
АБСОЛЮТИЗМ:
 форма правления в условиях феодального государства, когда монарху принадлежит неограниченная верховная власть.


title: Скачать презентацию или конспект Эпоха Великих географических открытий

extracted_text:
1
ЭПОХАВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ
Prezentacii.com
2
1. Причины и предпосылки Великих географических открытий
причины
предпосылки

2. Основные этапы Великих географических открытий

3. Последствия Великих географических открытий
для открытых земель
для европейцев
3
ПРИЧИНЫ
4

ПРЕДПОСЫЛКИ
СОЦИАЛЬНАЯ –   наличие в Испании и Португалии
                             значительного числа
                             обедневших дворян

ТЕХНИЧЕСКАЯ – усовершенствование
                             конструкций кораблей
                             и оснащение их навигационными
                             приборами

НАУЧНАЯ  –         признание учения
                             о шарообразном строении Земли
5
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
1419 - португальцы достигают группы островов              Мадейры
1431 - португальцы достигают Азорских островов
1445 - португальцы достигают островов Зелёного Мыса
1482 - португальцы достигают устья реки Конго
1487 - Б. Диаc  достигает мыса Бурь (Доброй Надежды)
1492 - открытие Х.Колумбом Америки
1498 - В. да Гама открывает морской путь в Азию
1519-1522 - Ф.Магеллан совершает первое кругосветное
                        плавание
6
ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ ОТКРЫТЫХ ЗЕМЕЛЬ
 ЗАХВАТ И ГРАБЁЖ ТЕРРИТОРИИ, НАСЕЛЕНИЯ

 УНИЧТОЖЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

 НАСИЛЬСТВЕННАЯ ХРИСТИАНИЗАЦИЯ

 ПРЕВРАЩЕНИЕ ЗАХВАЧЕННЫХ ЗЕМЕЛЬ В КОЛОНИИ
7
ДЛЯ ЕВРОПЕЙЦЕВ
ЭКОНОМИКА

ПОЛИТИКА

КУЛЬТУРА
8
ЭКОНОМИКА
 СМЕЩЕНИЕ ЦЕНТРА ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ
  ОТ ВНУТРЕННИХ МОРЕЙ К ОКЕАНУ,

 РАЗВИТИЕ АТЛАНТИЧЕСКОЙ ТОРГОВЛИ

 ВЫХОД ЛИССАБОНА, СЕВИЛЬИ, РОТТЕРДАМА НА ПЕРВЫЕ МЕСТА
  В МИРОВОЙ ТОРГОВЛЕ

 ЗАВОЗ НОВЫХ КОЛЛОНИАЛЬНЫХ ПРОДУКТОВ

 РОСТ РЕМЕСЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

 ПОВЫШЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ДЕНЬГАХ

 ПОЯВЛЕНИЕ МАНУФАКТУР
9
ПОЛИТИКА
 РАСЦВЕТ ЗАПАДНЫХ ПРИАТЛАНТИЧЕСКИХ ГОСУДАРСТВ
  ЕВРОПЫ – ПОРТУГАЛИИ и ИСПАНИИ,
  ПОЗЖЕ – ГОЛЛАНДИИ и АНГЛИИ

 УМЕНЬШЕНИЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ
  ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЫ

 УПАДОК ГОСУДАРСТВ СЕВЕРНОЙ ИТАЛИИ
10
КУЛЬТУРА
 НАЧАЛО ЕВРОПЕИЗАЦИИ ЗЕМЛИ

 МИГРАЦИИ (ПЕРЕМЕЩЕНИЯ) НАРОДОВ

 СМЕШЕНИЕ РАС

 РАСШИРЕНИЕ КРУГОЗОРА И РАЗВИТИЕ НАУК –
  В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ – ГЕОГРАФИИ, ЭТНОГРАФИИ, АСТРОНОМИИ,
  ФИЛОЛОГИИ


title: Скачать презентацию или конспект Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX в.

extracted_text:
Cоциально-экономическое
развитие в 20-50-е гг.
XIX в.
Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Prezentacii.com
1. Противоречия хозяйственного развития
2. Начало промышленного переворота
3. Развитие транспорта
4. Помещичье и крестьянское хозяйство
5. Итоги
План:
ЦЕЛИ:

образовательная: формирование понимания учащимися кризиса феодально-крепостнической системы, убеждения в исторической необходимости падения крепостного права в России и смены отживавшего феодального строя более прогрессивным – капиталистическим;
развивающая: развивать умения учащихся классифицировать, анализировать источники, рассуждать, отвечать на проблемные вопросы;
воспитательная: продолжать развивать умения работать в группах.
Основные понятия: “промышленный переворот”, “капитализм”, “феодально-крепостническая система”.

Оборудование: мультимедийный проектор, схемы на доске, исторические источники.
В процессе урока заполняем таблицу:
Капитализм
общественный строй, при котором:
святой и неприкосновенной является
частная собственность на средства производства
граждане лично свободны , наделены всеми правами и свободами,
где в жизни людей наиважнейшую роль играют деньги
где основными классами общества являются  капиталисты и наемные рабочие
где хорошо развиты промышленность и торговля
Государство с республиканской формой правления
Феодализм
общественный строй, при котором:
 в жизни людей наиважнейшую роль играет собственность на землю.
господствует сословный строй и важную роль в жизни общества играет социальный статус
существует крепостная зависимость
основными классами общества являются феодалы и крестьяне
Монархия
1. Противоречия хозяйственного развития
Экономические уклады
Феодально-крепостнический
Капиталистический
Противоречие
Особенностью социально-экономического развития России данного периода является одновременное существование двух экономических укладов: господствующего феодально-крепостнического и активно развивавшегося капиталистического.
Низкоэффективная
экономика
Ручной труд
Высокая степень эксплуатации крестьян
Разорение мануфактур, основанных на подневольном труде
Господство помещичьего землевладения
Тормозили развитие страны

Быстрое развитие элементов капитализма в экономике
Промышленный переворот

Увеличение количества капиталистических мануфактур
Рост внутренней торговли
Усиление расслоения крестьянства
Появление фабрик и заводов
Тормозящее развитие существующего политического строя и экономического уклада
Негативные последствия вмешательства государства в экономику
Господство дворянства в политической системе
Сдерживание роста численности наемных рабочих
Низкая покупательная способность крестьян
Прогрессивное развитие общества

2. Начало промышленного переворота
В 30-50-х годах XIX века в России начался промышленный переворот.
Особенности
Начался в условиях крепостничества
Начался позже, чем в развитых странах Западной Европы
Проявлялся в основном в технической стороне
Сдерживался медленными темпами формирования первоначального капитала
Низкими были темпы роста класса предпринимателей
Многие небольшие города имели аграрный характер. Их жители пахали землю, держали скот. В среднерусских городах было развито садоводство.
 Такие города, как Путивль, Ржев, буквально утопали в садах. Преобладала деревянная застройка. На каждую сотню деревянных домов приходилось по 2— каменных. Пожары, случалось, опустошали целые города.
1825 год
415 городов и посадов
В городах проживало 2.3 млн чел.
8% населения
Петербург
438 тыс. жителей
Москва
241 тыс. жителей
Тула
38 тыс.
жителей
3. Развитие транспорта
связавшая Волгу сБалтийским бассейном (Мариинская и Тихвинская системы)
Железные дороги
Царскосельская (1837)
Варшавско-Венская (1839-1848),
Петербургско-Московская(1843-1851)
Система каналов
Днепр через Огинский, Березинский, Днепровско-Бугскийканал был связан с западными реками
Первый пароход был испытан на Неве в 1815г., ав 1860 г. по рекам, озерам и морям России плавало более 300 пароходов.

Водный
Шоссейный
В предреформенвые годы было построено свыше 8тыс. верст шоссейных дорог.
В поезде было 8 вагонов.
На следование от Петербурга до Царского Села было затрачено 35 минут, а на обратный путь – 27 минут.
Скорость движения доходила до 64 км/час.
Торжественное открытие Царскосельской дороги состоялось 30 октября 1837 года.
В этот день из четырех паровозов, построенных в 1836 году и уже поступивших на дорогу, поезд вел управляемый Герстерном паровоз «Проворный».
Первой железной дорогой общественного пользования в России стала Царскосельская железная дорога. Ее строительство началось 1 мая 1836 года и проходило под руководством австрийского инженера Франца Герстнера.
Применять для тяги поездов только паровозы стали с 4 апреля 1838 года.
4. Помещичье и крестьянское хозяйство
Те, кто прибегал к капиталистическим приемам быстро поправляли свое положение , но повсеместное использование наемного труда сдерживалось отсутствием рынка свободной рабочей силы.
Элементы капиталистического уклада в сельском  хозяйстве
Использование наемной рабочей силы
Использование новых технологий
Использование передовых орудий труда
Товарный характер хозяйства
4. Помещичье и крестьянское хозяйство
Те, кто использовал в хозяйстве прежние методы, переживал процесс упадка.
Помещичье хозяйство приходило в упадок
Барщина и оброк
Отсталая система земледелия
Натуральная форма хозяйствования
Труд крепостных крестьян
5. Итоги
В первой половине XIX века наращивала темпы своего развития промышленность, Увеличивалось количество мануфактур, фабрик и заводов. Развивалась транспортная система, росло количество городов и городских жителей. В России начался промышленный переворот.
Сельское хозяйство отставало в своем развитии от промышленности.  Активнее стали развиваться хозяйства, переходившие на использование элементов капиталистического хозяйства.
Развитие экономики мешали феодально-крепостнические пережитки: самодержавная форма правления, помещичье землевладение, крепостное право.


title: Скачать презентацию или конспект Религия древних египтян

extracted_text:
Религия древних египтян
      Храмы древнего Египта
Храм – это жилище богов
Жрецы – это служители богов
Жрец знал особые молитвы и входил
в храм, где жил бог.

Бог Солнца Амон - Ра
Какое явление природы отражает этот миф?
Какое явление природы отражает этот миф?
Бог Земли – Геб и богиня Неба - Нут
Бог мудрости  -  Тот
                                                         Именно он научил египтян писать и читать
Богиня Бастет – покровительница женщин и их красоты
Миф об Осирисе и Исиде
                      Какое явление природы отражает этот миф?
Бог Сет – бог пустыни и песчаных бурь
Подарок Сета
Исида  - богиня плодородия, воды и верности
Исида и Гор
Гор и Сет
Воскресение Осириса
Осирис, Исида и их сын Гор
«Царство мертвых» в древнем Египте
Суд Осириса
Мумия в саркофаге
                           Фараон – царь среди людей
Загадочный Египет


Скачать презентацию или конспект Искусство Древнего Египта


Скачать презентацию или конспект Героическая оборона Москвы


title: Скачать презентацию или конспект Первая мировая война (1914-1918 гг.)

extracted_text:
Первая мировая война(1914-1918 гг.)
Prezentacii.com
Содержание
2. Начало войны
3. Цели воюющих держав
4. Основные боевые действия и события
5. Результаты и последствия войны
1. Основные характеристики войны
   Причины
Военно-политические союзы накануне войны.

Антанта 1907 г.
Англия, Франция, Россия,
и еще 30 стран
Тройственный союз 1882 г.
	Германия, Австро-Венгрия
               		  Италия.
Общие черты: 1.Активная колониальная политика.
                                         2.Каждая страна преследует свои корыстные цели.
Различия: 1.Антанта складывается в ответ на создание блока
                               Центральных держав.
                           2. Страны Антанты стремятся сохранить политический
                               и экономический баланс в Европе.
                           3. Тройственный союз объединяет страны второго
                               эшелона модернизации.

Балканы –
Очаг международной напряженности

1908-1909
«Боснийский кризис», вызванный аннексией Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины при поддержке Германии

1912-1913
Балканские войны. Угроза общеевропейского конфликта

Борьба европейских стран за турецкое наследство и влияние на политику на       Балканах

Причина
Начало первой мировой войны
Антанта
Тройственный союз

Повод
Убийство в Сараево наследника австрийского престола
15 июня 1914 года
10 июля (23 июля) Австро-Венгрия предъявила ультиматум Сербии
1914-1918
Франция
Россия
Англия
Германия
Италия
Австро-Венгрия
13 июля (26 июля) Сербия приняла большую часть требований
15 июля (28 июля) Австро-Венгрия объявила войну Сербии
19июля (1 августа) Германия объявила России войну
21 июля (3 августа) Германия объявила Франции войну
22 июля (4августа) В войну вступила Англия
26 июля (8 августа) Австро-Венгрия объявила войну России
Цели воюющих держав
Сокрушить Францию и Россию

Присоединить к себе прибалтийские и польские земли России

Захватить Французские колонии в Африке

Обосноваться на Ближнем Востоке и в Турции

Подчинить себе Балканские государства

Захватить проливы Босфор и Дарданеллы

Утвердить своё господство на Балканах

Воссоединить все польские земли

Остановить германскую экспансию

Возвращение Эльзиса, Лотарингии и захват Саара

Раздел турецких территорий

Основные боевые действия и события
Западный фронт
Восточный фронт
Даты
1914г.
Вторжение Германии  в Бельгию, Францию по «плану Шлиффена».
Наступление русских войск в Восточной Пруссии и Галиции.
Сентябрь
Битва на Марне. Отход германских войск до реки Эна.
Отступление русских войск из    Восточной Пруссии.
Конец 1914г.
Переход от маневренной к позиционной войне.
Первое применение германским командованием боевых отравляющих веществ (хлор) в районе г.Ипра.
Апрель-Май 1915г.
Прорыв германскими войсками    фронта в Галиции. Отступление    русских войск.
Сентябрь
Стабилизация фронта. Позиционная война.
1914 –1915гг.

Март 1916 г.
Верденское сражение. Ютландский морской бой.
Июнь-август.
Брусиловский прорыв немецко-австрийского фронта.
Июль-август.
Англо-французское наступление на Сомме, первое применение танков.
Конец 1916 г.
Переход Германии к стратегической обороне. План Гинденбурга.
Апрель 1917г.
Неудачное наступление французов под Аррасом.
Нота Милюкова об участии России в войне до победного конца.
Июль-Осень
Английские войска пытаются прорвать фронт Германии в р-не Ипра.
Захват германскими войсками Риги, оккупация части Прибалтики.
1916 –1917гг.

Перемирие между Советской Россией и Германией.
Декабрь
1918г., зима.
Оккупация Бессарабии Румынией.
Март-июль
Наступление войск Германии на парижском направлении, использование войск, переброшенных с Восточного фронта(Аррас, Марна).
Сентябрь-ноябрь
Общее наступление войск Антанты. Поражение стран Четверного союз. Компьенское перемирие.
Брестский мир между Германией и Россией
1918г.
Результаты и последствия войны
Компьенское перемирие
2.Брестский мир
3.Версальский мирный договор
Компьенское перемирие
 4. Возвращение всех немецких войск в пределы Германии
Условия Компьенского перемирия:
1. Немедленный вывод германских войск с западных оккупированных территорий и левого берега Рейна
2. Немедленная репатриация без взаимности всех военнопленных
3. Уступка германской армией следующего военного материала: 5тысяч пушек, 25тысяч пулемётов, 3тысячи миномётов и 1700 аэропланов
Брестский мир
1. Отказ России от территорий Эстонии, Латвии
 2. Вывод российских войск из Финляндии, Украины
  3. Возвращение Турции крепостей Карс, Ардаган, Батум
 4. Демобилизация русской армии и флота
 5. Контрибуция в 6млрд. марок
Версальский мирный договор
Условия договора:
3. Наложение на Германию военных ограничений – запрещалось иметь подводный флот, крупные надводные корабли, танковые соединения, военную и морскую авиацию, максимальная численность армии определялась в 100 тысяч человек. Всеобщая повинность отменялась.
Германия теряла 1/8 часть своей территории и все свои колонии.
2. Германия должна была выплатить репарации общей суммой 132млрд.золотых марок(52% - Франции, 22% - Великобритании, 10% - Италии, 8% - Бельгии).;
4. Демилитаризация Рейнской зоны. Оккупация Рейнской зоны войсками союзников сроком на 15 лет.
5. Германия признавалась виновницей развязывания мировой войны.


title: Скачать презентацию или конспект История Древней Спарты

extracted_text:
История Древней Спарты
Афины и Спарта
Prezentacii.com
Возникновение греческой цивилизации
III – II  тыс. до н.э. критская культура
I тыс. до н.э. – XII в. до н.э. ахейская культура
500 год до н.э. великая греческая колонизация
XI – IX вв. до н.э. «темные века»
IX в. до  н.э. формирование полисов
Полис – город-государство, состоящее из самого города и прилегающей округи
Критская культура

Гибель критской культуры
В 15 веке до н.э. на о.Фера близ северных берегов Крита произошло землетрясение и извержение вулкана
Вскоре на обезлюдевший Крит стали переселяться греки
Микенская культура (ахейская)
Самый богатый и могущественный из древнейших греческих городов – Микены – расположен в Южной Греции на скалистом холме
Вход в крепость вел через Львиные ворота
Микены

Древнейшая Греция
Древнейшие города-государства
Конец «темных веков» - возникновение небольших полисов
Центр полиса – город
Все члены полиса – свободные собственники, обладали политическими правами, которые позволяли им участвовать в решении государственных дел. Поэтому полис называют гражданской общиной
В полисах не было царей, знать выбирала на определенный срок правителей
Наиболее известные полисы – Коринф, Мегара, Афины, Спарта
Древние Афины
Афины расположены на территории Аттики, которая занимает восточную часть средней Греции, богатой полезными ископаемыми
Легенда об Афинах
Занятия афинян
Торговля
Кораблестроение
виноградарство
Управление в Афинах
В VIIIв до н.э. демос(народ) / свободное население Аттики, в управлении не участвовал, власть осуществляли 9 правителей – архонтов, избираемых аристократией - знатью
Древнейшие законодатели - Залевк
Залевк – простой пастух, жил в Локрах Эпизефийских в VII в до н.э. Локрийцы обуреваемые внутренними раздорами, обратились за советом к оракулу, который повелел им составить письменные законы. Все жители были приглашены к участию в законодательстве. Залевк предложил свои проекты, которые показались столь хорошими, что государство выкупило его из рабства и ввело его законы:
Наказания за преступление
Искоренение роскоши
Строгость уголовных законов
Ввод нового органа – Совет тысячи
Тот, кто решил изменить законы, должен был приходить с веревкой на шее, если его законопроект не принимался, его душили. В обратном случае душили того чиновника, что защищал старый закон

Древнейшие законодатели – Драконт
Драконт – афинский архонт, составивший в 621 году до н.э. свод законов
Ввод штрафа (20 быков)
Лишение прав
Изгнание
Узаконил право родовой мести
Учредил коллегию эфетов для рассмотрения непредумышленных убийств
Драконт
Древнейшие законодатели – Солон
Солон – афинский архонт, провел реформы в 594 г. до н.э.
Освобождение общинников от долгов, запрет обращать афинян в долговое рабство
Разделение всех граждан на 4 разряда, установление гражданских прав и обязанностей. Обязательная военная служба
Регулярный созыв Народного собрания, в котором участвовали все афинскиеграждане
Выбор судей из всех афинян, независимо от их богатства и знатности
Благодаря реформам Солона, говорят о зарождении демократии в Афинах
Древняя Спарта
Спарта возникла в результате завоевания дорийцами области Лаконии на юго-востоке Пелопоннеса
Занятия жителей Спарты:
            - военная служба
            - запрет заниматься
              другим делом

Спартанское общество
Спартанцы  обладали всеми правами
Периэки – коренное население Лаконики – сохраняли личную свободу, но не принимали участия в управлении государством
Илоты – местные жители Древней Спарты, коренные спартанцы, государственные рабы
Управление в Спарте
Народное собрание – участвовали только мужчины, они выбирали
              - совет старейшин – осуществлял фактическую власть
              - 2 предводителя (царя)
              - 5 эфоров, наблюдавших за соблюдением законов
Греко-персидские войны
Главные сражения
Возвышение Афин и расцвет демократии в V в. до н.э.
Управление полисом осуществляли
               - народное собрание ( законы, объявление войн, выбирало должностных лиц – стратегов)
               - совет пятисот (предварительное рассмотрение дел для рассмотрения в народном собрании)
               - выборный суд
               - стратеги
Реформы Перикла
Был принят закон об оплате выборных должностей
Перестроен афинский Акрополь (место сосредоточия городских святынь)
Были построены Длинные стены – оборонительные сооружения, соединявшие Афины с морским портом Пирей

Возвышение Македонии
Сер.IV в. до н.э. – царь Филипп II сплотил Македонию в единое и сильное государство и начал наступление на Грецию
338 г. до н.э. – поражение греков в битве с македонянами у г.Херонеи. Заключен союз для совместного похода против Персии
Причины поражения Греции:
          - Пелопоннесская война (431 – 404) между Афинами и Спартой
          - ослабление полисного строя, вызванное резким расслоением общества
          - подавленное междоусобной войной хозяйство
Источники и литература
И.Б. Абрамов. История древнего мира. – СПб., 2006
Н.В. Загладин, Н.А. Симония. Всеобщая история. – М., 2007
Всеобщая история /под ред. Новикова С.В., Маныкина А.С. – М., 2005
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира. – М., 2008


title: Скачать презентацию или конспект Россия на рубеже XVI-XVII

extracted_text:
Россия на рубеже
 XVI-XVII вв.
Prezentacii.com
Современная система образования должна быть построена на предоставлении учащимся возможности размышлять, сопоставлять разные точки зрения, разные позиции, формулировать  и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знания фактов , законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт.

Современные тенденции образования
 Раздел посвящен периоду между пресечением московской династии Рюриковичей и восшествием на престол первого царя из династии Романовых.
   Эту эпоху традиционно называют в историографии Смутным временем.
Материал раздела даёт представление о причинах и предпосылках Смуты, об основных событиях Смутного времени  -- переворотах и войнах, народных движениях и иноземных вторжениях. Большое внимание уделено личностям наиболее ярких деятелей Смуты.
   Учащиеся узнают о путях выхода страны из кризиса, о восстановлении государства и последствиях «великого разорения».
  История Смутного времени позволяет понять, что даже в самые сложные и тяжёлые годы, когда перед страной стояла угроза потери независимости представители разных сословий народа смогли объединиться для возрождения государственности.
Пояснительная записка
Основные понятия и термины
Смутное время,
самозванство,
междуцарствие,
Семибоярщина,
 ополчение,
«прелестные письма»,
 Земский собор.
Персоналии:
Борис Годунов,
Лжедмитрий I,
Марина Мнишек,
Василий Шуйский,
Лжедмитрий II,
Патриарх Гермоген,
Иван Болотников,
Прокопий Ляпунов,
Иван Заруцкий,,
Кузьма Минин,
князь Дмитрий Пожарский,
Иван Сусанин,
Михаил Романов.
Цели и задачи изучения раздела
1. Обучающая цель:
Учащиеся должны знать особенности данного периода истории государства Российского; основные исторические понятия; хронологию данного периода.
2. Развивающая цель:
Учащиеся должны уметь применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значений событий и явлений периода Смутного времени; изучать и систематизировать информацию из различных источников; приводить и обосновывать оценку деятельности исторических личностей, определять и аргументировать своё отношение к ним и их деятельности; давать характеристику и оценку внешнеполитического курса страны; устанавливать причинно-следственные связи и соотносить единичные факты с общими явлениями.
3. Воспитывающая цель:
Учащиеся должны понимать базовые национальные ценности, испытывать чувство гордости за героическое прошлое нашего народа, и убедиться  в необходимости сохранении культурных и исторических традиций Отечества.
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями
 Развитие интеллекта в подростковом возрасте (11-15 лет) тесно связано с развитием творческих способностей. Оно заключается в том, что ученик должен быть готов обучением в начальной школе не только к усвоению нового учебного материала, но и к созданию субъективного нового, проявлению интеллектуальной инициативы и любознательности.
 После 12 лет начинается осознанное проявление интереса к самостоятельной интеллектуальной деятельности, потребность в собственных исследованиях процессов и явлений, стремление к доказательности решаемых задач, упорство в достижении умений, потребность в активной творческой деятельности. Л.В. Выготский отмечал, что «творчество – норма детского развития, особенно характерная для подростков, где внутренняя тяга к творчеству и воплощению, внутренняя тенденция к продуктивности, - отличительная черта переходного возраста». Однако этому возрасту также свойственна импульсивность, эмоциональная неустойчивость, колебания настроения, несдержанность, нервозность. Огромное значение в этом возрасте для развития творческих способностей подростков имеет признание их умений и достижений, поддерживание уверенности подростка в результативности своей деятельности, формирование адекватности его самооценки.
Ожидаемые результаты освоения раздела программы
 В ходе изучения первого раздела программы учащиеся должны прийти к пониманию особенностей во внутриполитическом и внешнеполитическом развитии России в период Смутного времени; к пониманию уникальной цельности русской культуры, роли личности в истории.
     Учащиеся разовьют на конкретном историческом материале умения получать знания, сравнивать и анализировать факты и явления, обобщать и систематизировать информацию из различных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность. Произойдёт расширение их опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности личности и народа в истории своей страны.
     Учащиеся будут готовы применить исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников страны.
      Разовьются умения организовывать «презентацию» информации, умение адекватно оценивать собственные возможности и достижения через рефликсивно-оценочную деятельность. В ходе исследовательской деятельности приобретут умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы.
      Научатся мотивированно отказываться от образца и искать собственные оригинальные решения, самостоятельно выполнять ряд творческих работ, будут активно участвовать в проектной деятельности. Овладеют способами и навыками ведения дискуссии, организации совместной деятельности.
Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности учащихся
Для развития творческих способностей учащихся используется не одна отдельно взятая технология или подход, а совокупность методов и приёмов нескольких, что даёт большую эффективность и позволяет учителю выстраивать учебную деятельность, исходя из потребностей учащихся и социального заказа общества.
 Технология критического мышления.
Основные стадии учебного действия:
 -- вызов
                 – осмысление
                                   – рефлексия

   Использование на уроке или каком-либо его этапе помогает включить в творческий процесс целый класс. Синквейны и использование пятиминутных эссе, небольших дискуссий,  побуждают ребёнка искать образы в уже имеющемся личном знаниевом или практическом опыте, применять их в новых условиях и создавать новый ни на что не похожий свой продукт, а это уже творчество

Использование как приёма обучения.
 Игровые технологии.
виды игры:
   сюжетные, ролевые, деловые,                       имитационные, драматизации.

игровые приемы:
   --приём озвучивания репродукций с картин,
  - суд над исторической личностью, явлением.

 Метод проектов.
внеклассная деятельность по истории:  социальные проекты,
    недели истории и правового ликбеза, ролевые/игровые проекты,
   творческие (драматизация)
 классно-урочная деятельность:
   компьютерные учебные проекты,
   творческие проекты (урок-реконструкция).
 Проблемное обучение.
Показатели творческой мыслительной деятельности:
беглость,
гибкость,
оригинальность,
 точность.
На этапе введения проблемной ситуации необходимы «беглость» и «гибкость»;
на этапе выдвижения гипотезы – «оригинальность»;
 на этапе проверка произведённого решения – «точность».
Эвристическое обучение.
 эвристические методы обучения:
Методы гипотез,
Метод символического и образного видения,
Метод взаимообучения,
Метод самооценки,
Метод конструирования понятий,
Метод  прогнозирования,
Метод «мозгового штурма»
дифференцированное обучение.
это технология обучения в одном классе детей с разными способностями.

ЦЕЛЕВЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ ДАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ЯВЛЯЮТСЯ:
   - обучение каждого на уровне его возможностей;
  - приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся.

ВИДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
   ВНУТРЕННЯЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
   ВНЕШНЯЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
Формы организации деятельности
Фронтальные (при проверке первичного усвоения, при эвристической беседе).
Групповые (при проверке домашнего задания, на этапе закрепления знаний, при изучении нового материала).
Индивидуальные (на уроках контроля и обобщения изученного материала, на этапе закрепления полученных знаний).
Поурочное планирование по разделу


title: Скачать презентацию или конспект Русские путешественники первой половины 19 века

extracted_text:
Русские путешественники первой половины 19 века.
Фёдорова И.А.
До начала XIX столетия флот Российской империи был привязан к внутренним, прибрежным акваториям, таким, как Балтийское, Белое и Чёрное море, и все фрегаты, барки и шхуны плавали без большого удаления от берега.
И лишь со вступлением на престол Александра I и приходом к власти команды его молодых друзей-реформаторов, Россия начинает смотреть в сторону океана, замышляя кругосветное плавание. Это было важно и для научно-исследовательских целей, и для престижа государства, как океанской державы, не уступающей Англии и Франции
В первой половине 19 в. – русские корабли вышли в Мировой океан.
1803 – 1806 гг.- первая кругосветная экспедиция  Ивана Крузенштерна
и Юрия Лисянского на кораблях «Надежда» и «Нева».

Ива́н Фёдорович Крузенште́рн (при рождении Адам Иоганн фон Крузенштерн).
Годы жизни:(1770 —   1846) — российский мореплаватель, адмирал..
Три года (с двенадцати лет) учился в церковной школе в Ревеле, а затем в Морском кадетском корпусе в Кронштадте.

В 1793 году послан для изучения морского искусства в Англию.
В 1803—1806 годах на приобретённых в Великобритании небольших кораблях «Надежда» и «Нева» совершил первое кругосветное путешествие.
Перед отплытием император Александр I лично осмотрел в Кронштадте приобретённые у англичан шлюпы и пожаловал жене Крузенштерна «на 12 лет аренду по 1500 рублей», дабы «обеспечить благосостояние жены во время продолжительного и неизвестности подверженного отсутствия мужа».
Крузенштерн был большим любителем домашних животных. В путешествиях его сопровождал спаниель, любимец всей команды. Перед каждым отплытием вошло в добрую традицию каждому члену экспедиции потрепать спаниеля за длинные висячие уши, и действительно, путешествия проходили на удивление гладко. Известны буквально анекдотические ситуации, когда дикари, в жизни не видевшие животных с настолько длинными висячими ушами в ужасе разбегались.
Ю́рий Фёдорович Лися́нский   (1773- 1837), Петербург) — российский мореплаватель и исследователь. Капитан первого ранга.
Происходит из древнего украинского казацкого рода. Родился в семье священника нежинской церкви святого Иоанна Богослова.
В 1793—1800 годах был на стажировке в Англии.
Лисянский командовал «Невой» и открыл один из Гавайских островов, названный его именем (остров Лисянского). Лисянский первым описал Гавайи в книге «Путешествие вокруг света» (1812).
Один из сыновей Лисянского — Платон Юрьевич, пошёл по стопам отца, стал морским офицером и дослужился до чина адмирала (1892).
Николай Резанов и Консепьсён (Кончита) Аргуэльо.

Никола́й Петро́вич Реза́нов (28 марта 1764, Санкт-Петербург — 1 марта 1807, Красноярск) — русский государственный деятель, камергер, один из основателей Российско-американской компании.
Родился в обедневшей дворянской семье в Санкт-Петербурге. В детстве получил очень хорошее домашнее образование. Знал пять иностранных языков.
Александр I   в 1803 году назначает Резанова  первым российским посланником в Японию для налаживания торговли между странами. Это было достаточно проблематичное поручение, так как Япония в течение последних 150 лет вела политику жёсткого изоляционизма.
Это посольство решено было совместить с первой русской кругосветной экспедицией на кораблях «Надежда» и «Нева» под командованием Крузенштерна (1803—1806). Указом императора Резанов наравне с Крузенштерном был назначен главой экспедиции.
Хотя Резанову и Крузенштерну пришлось делить одну каюту (6 м²), отношения между ними испортились до такой степени, что они общались исключительно при помощи записок. Одной из причин недовольства Крузенштерна было то, что полагавшаяся послу свита своим присутствием стесняла команду на небольшом, в сущности, корабле (длина «Надежды» была всего 35 метров).
26 сентября 1804 года «Надежда» прибыла в город Нагасаки. В гавань японцы запретили входить, и Крузенштерн бросил якорь в заливе. Самому Резанову разрешили сойти на берег, предоставили роскошный дворец, но за его пределы выходить было нельзя, и никого к нему не пускали. Велели ждать ответа от императора.  Так продолжалось полгода. В марте прибыл сановник с ответом императора. В ответе было сказано, что посольство он принять не может и торговать с Россией не желает.  Потребовал, чтобы корабль покинул Японию.
В Петропавловске Резанов узнал, что его освободили от дальнейшего участия в первой кругосветной экспедиции, приказав провести инспекцию русских поселений на Аляске. Прибыв в Ново-Архангельск на остров Ситха, Резанов застал русскую колонию в ужасном состоянии. Поселенцы просто вымирали с голоду, так как продукты им доставлялись через всю Сибирь в Охотск, далее морем. На это уходили месяцы, и они приходили испорченными.

Резанов купил у купца Джона Вульфа судно «Юнона» полное продуктов и отдал их поселенцам. Но до весны этих продуктов не хватило бы, поэтому Резанов приказал построить ещё одно судно «Авось». После постройки, отправил эти два судна на юг, в Калифорнию за продуктами и чтобы установить торговые отношения с испанцами, которым в то время принадлежала Калифорния.
В марте 1806 года «Юнона» и «Авось» пришвартовались в заливе Сан-Франциско. Испания была союзницей Наполеона, и поэтому отношения с русскими не приветствовались. Но Резанов за шесть недель пребывания совершенно покорил губернатора Верхней Калифорнии Хосе Арильягу и коменданта крепости Хосе Дарио Аргуэльо. В это время он познакомился с пятнадцатилетней Консепсьон Аргуэльо(Кончитой) — дочерью коменданта Сан-Франциско, что стало основой сюжета поэмы «Авось» поэта А. А. Вознесенского. Через некоторое время он сделал ей предложение руки и сердца
Сразу после обручения, Резанов отправился назад. Он рассчитывал просить ходатайства императора перед папой Римским о согласии на брак. По его расчётам на это должно было уйти два года. Кончита заверила его, что будет ждать.
11 июня 1806 года Резанов покинул Калифорнию.
В  В сентябре 1806 года он добрался до Охотска.  Перебираясь через реки, из-за тонкого льда несколько раз падал в воду. Несколько ночей пришлось провести прямо на снегу. В итоге страшно простудился и пролежал в горячке и беспамятстве 12 дней. Как только очнулся, снова пустился в путь.
По дороге потерял сознание, упал с лошади и сильно ударился головой. Его довезли до Красноярска, где 1 марта 1807 года он  умер.
Кончита осталась верна Резанову. Она чуть больше года ходила каждое утро на мыс, садилась на камни и смотрела на океан. Сейчас на этом месте опора моста «Золотые ворота». В 1808 году она узнала о смерти Резанова и решила уйти в монастырь, где умерла в 1857 году, сохранив верность своему возлюбленному.
Маршрут первой русской кругосветной экспедиции.
Кронштадт (Россия) — Копенгаген (Дания) — Фалмут (Великобритания) — Санта-Крус-де-Тенерифе (Канарские острова, Испания) — Флорианополис (Бразилия, Португалия) — Остров Пасхи — Нукухива (Маркизские острова, Франция) — Гонолулу (Гавайские острова) — Петропавловск-Камчатский (Россия) — Нагасаки (Япония) — Хакодате (о-в Хоккайдо, Япония) — Южно-Сахалинск (о-в Сахалин, Россия) — Ситка (Аляска, Россия) — Кадьяк (Аляска, Россия) — Гуанчжоу (Китай) — Макао (Португалия) — остров Святой Елены (Великобритания) — о-ва Корву и Флориш (Азорские острова, Португалия) — Портсмут (Великобритания) — Кронштадт (Россия).

Итоги:
На карту были нанесены более тысячи километров побережья Сахалина.
Описание Дальнего Востока, Аляски, Алеутских островов.
Второе кругосветное плавание 1819—1821.Возглавил Фадей Фадеевич Беллинсгаузен.
В 1819—1821 был начальником кругосветной антарктической экспедиции, отправленной в южнополярные моря. Она состояла из шлюпов «Восток» и «Мирный».
Выйдя 4 июня 1819 из Кронштадта, экспедиция прибыла 2 ноября в Рио-де-Жанейро. Оттуда Беллинсгаузен сперва направился прямо на юг. В 1820 экспедиция открыла Антарктиду.
 В марте 1820 шлюпы разделились и пошли в Австралию (порт Джексон, ныне Сидней) по пространству Индийского и Южного океанов (55° шир. и 9° долг.), ещё никем до того не посещённым. Из Австралии экспедиция отправилась в Тихий океан, открыла несколько островов и атоллов.
Поход экспедиции Беллинсгаузена по справедливости считается одним из самых важных и трудных, когда-либо совершенных. Знаменитый Кук в 70-х годах XVIII века первый достиг южнополярных морей и, встретив в нескольких местах сплошной лёд, объявил, что далее его невозможно проникнуть на юг. Ему поверили, и 45 лет не было южнополярных экспедиций.
Беллингсгаузен доказал неверность этого мнения и сделал чрезвычайно много для исследования южнополярных стран посреди постоянных трудов и опасностей, на двух небольших парусных судах, не приспособленных для плавания во льдах.
Именем Беллинсгаузена названы:
Море Беллинсгаузена в Тихом океане,
мыс на Сахалине
остров в архипелаге Туамоту,
острова Фаддея и залив Фаддея в море Лаптевых,
ледник Беллинсгаузена,
лунный кратер
научная полярная станция Беллинсгаузен в Антарктиде.
Научно полярная станция Беллинсгаузен.
Путятин (1803 —  1883) — русский адмирал, граф, государственный деятель и дипломат.
В 1822 года получил чин мичмана и в том же году был назначен в кругосветное плавание на фрегате «Крейсер» под командой Михаила Петровича Лазарева. Путешествие, начавшееся 17 августа, заняло 3 года.
В 1855 году подписал первый договор о дружбе и торговле с Японией.
Невельской Геннадий Иванович(1813 -1876).
Российский адмирал (1874 год), исследователь Дальнего Востока, основатель города Николаевск-на-Амуре. Установил, что устье Амура доступно для входа морских судов и что Сахалин — остров.
Николай Николаевич Муравьёв-Амурский(1809-1881).
В истории расширения российских владений в Сибири Муравьёв-Амурский сыграл видную роль: ему принадлежит почин в возвращении Амура, уступленного Китаю в 1689 году.
16 мая 1858 года Муравьёв заключил с Китаем Айгунский трактат, по которому Амур до самого устья стал границей России с Китаем. Муравьёв получил за заключение этого договора титул графа Амурского.
 С 1847 по 1861 год был генерал-губернатором Восточной Сибири
Спасибо  за  внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Греки и Персы

extracted_text:
Греки и Персы
Prezentacii.com
Задача для учащихся:
Почему Греция- небольшая по размерам страна, к тому же разделенная на десятки государств- сумела дать отпор могущественной персидской державе?
1.Подготовка греков к войне с персами
После Марафонской бит-вы угроза со стороны Персии сохранялась.
Это прекрасно понимал Фемистокл.
По его предложению афи-няне построили флот в 200 триер.
Благодаря Фемистоклу 30 эллинских государств  создали союз против персов.
Фемистокл.
Древнегреческая
скульптура.
Греческая триера
2. Вторжение персов в Элладу

В 480 году до н.э. Царь Ксеркс повел свои войска
на Элладу.
При переправе через Босфор мост разметало бурей.
Строителям отрубили головы , море - высекли.
Новые строители построили новый мост, и началась
переправа, продолжавшаяся 7 дней.
2. Вторжение персов в Элладу

Армия персов вторглась в Северную Грецию.
За ней шел огромный обоз с продовольствием.
Вдоль берега шел огромный флот.
Над Грецией нависла смертельная угроза.
Греки решили защищать узкий Фермопильский
проход, который ведет из Северной Греции в
Среднюю Грецию.
Именно здесь разыгралась легендарная
Фермопильская битва.
Фермопильское
сражение
3.Фермопильское сражение
Малиакский залив

Ксеркс

Греки
Главные силы персов попытались взять  проход
лобовой атакой. Командиры гнали  воинов в бой
плетками, но греки устояли.
3.Фермопильское сражение
Малиакский залив

Ксеркс

Греки
Благодаря предателю персы горными тропами
смогли пройти в тыл грекам.
3.Фермопильское сражение
Малиакский залив

Ксеркс

Греки

3.Фермопильское сражение
Малиакский залив

Ксеркс
Греки по приказу Леонида разделились надвое-
Леонид и 300 спартанцев остались защищать проход,
а остальная армия начала отступление.
3.Фермопильское сражение
Малиакский залив

Ксеркс

300 спартанцев, приняв верную смерть, прикрывая
отход армии, совершили подвиг, оставшийся в веках.
« Путник, весть отнеси всем гражданам Лакедомона:честно исполнив долг, здесь мы в могиле лежим».

Джерард Батлер –актер, сыгравший в фильме роль царя Леонида
 3.Фермопильское сражение

Пройдя Фермопилы, персы разорили Аттику, и без
 труда взяли Афины.
Фермопильское
сражение
 4. Битва при Саламине

А в это время флот персов подошел к проливу
между о.Саламином и Аттикой
Здесь его поджидал флот греков-началось
знаменитое Саламинское сражение.
Фермопильское
сражение
4. Битва при Саламине
АТТИКА
о.Саламин

Фемистокл

Ксеркс
Битва при Саламине состоялась 27 сентября
 480 г до н.э.
У персов было 800 кораблей ,рас-
положенных тремя группами
У греков-200,построенных в 2 линии
Фемистокл отдал приказ отаковать
левый фланг персов
Греческие корабли таранили персидские, а те,
прижатые друг к другу,не могли разогнаться
и не причиняли грекам никакого вреда.
Вскоре персов атаковали греческий центр
и  правый фланг. Персы в панике двинулись к
проливам, забитым своими же судами.
4. Битва при Саламине
Греческие корабли таранят персидские галеры.
4. Битва при Саламине
АТТИКА

Ксеркс
о.Саламин

Фемистокл
4. Битва при Саламине
АТТИКА

Ксеркс
о.Саламин

Фемистокл
В итоге этой грандиозной битвы персы потеряли
более 200 кораблей, а греки-только 40.
 4. Битва при Саламине

Фермопильское
сражение

После поражения Ксеркс покинул Грецию, оставив
там часть армии.Через год и она была разбита.
Так Греция отстояла свою независимость.
Битва при
Саламине


Скачать презентацию или конспект Жизнь древних славян


title: Скачать презентацию или конспект Мезозойская эра

extracted_text:
                  МЕЗОЗОЙСКАЯ         ЭРА

Prezentacii.com

D:\3D-графика\My Pictures\sjdghsbghsagfsdgf.jpg
Мезозойская эра была переходным периодом в развитии земной коры и жизни. Ее можно назвать геологическим и биологическим средневековьем. Начало мезозойской эры совпало с концом варисцийских горообразовательных процесов, закончилась она с началом последней мощной тектонической революции - альпийской складчатости
В Южном полушарии в мезозое завершился распад древнего континента Гондваны, но в целом мезозойская эра здесь была эрой относительного спокойствия, лишь изредка и ненадолго нарушаемого легким складкообразованием.
Мезозойская эра продолжалась примерно 160 млн. лет. Ее принято подразделять на три периода: триасовый, юрский и меловой; два первых периода были гораздо короче третьего, продолжавшегося 71 млн. лет
В биологическом плане мезозой был временем перехода от старых, примитивных, к новым, прогрессивным формам. Ни четырехлучевые кораллы (ругозы), ни трилобиты, ни граптолиты не перешли той невидимой границы, которая пролегла между палеозоем и мезозоем. Мезозойский мир был значительно разнообразнее палеозойского, фауна и флора выступали в нем в значительно обновленном составе

     Юрский период
Впервые отложения данного периода были найдены в Юрах (горы в Швейцарии и Франции), отсюда и произошло название периода. Юрский период подразделяется на три отдела: лейяс, догер и мальм. Отложения юрского периода довольно разнообразны: известняки, обломочные породы, сланцы, магматические породы, глины, пески, конгломераты, сформировавшиеся в разнообразнейших условиях
Климат
Климат юрского периода зависел не только от солнечного света. Множество вулканов, излияния магмы на дно океанов подогревали воду и атмосферу, насыщали воздух паром воды, выпадавшей затем дождями на сушу, бурными потоками стекавшей в озера и .океаны. Об этом свидетельствуют многочисленные пресноводные отложения: белые песчаники, чередующиеся с темными суглинками.

Животные
Значительно развились динозавры. Среди них выделяют ящеротазовых и птицетазовых. Ящеротазовые передвигались на четырех ногах, имели на ступнях по пять пальцев, питались растениями. Большинство из них имели длинную шею, маленькую голову и длинный хвост. У них было два мозга: один небольшой—в голове; второй значительно больший по величине – у основания хвоста.      Самым крупным из юрских динозавров был брахиозавр, достигавший в длину 26 м, весивший около 50 т. У него были столбовидные ноги, маленькая голова, толстая длинная шея. Жили брахиозавры на берегах юрских озер, питались водной растительностью. Ежедневно брахиозавру было нужно не менее полутоны зеленой массы.

     Птицетазовые динозавры подразделяются на двуногих и четвероногих. Разные по величине и внешнему виду, они питались преимущественно растительностью, но среди них появляются и хищники.      К растительноядным относятся стегозавры. У них имелось по два ряда больших пластин на спине и парные шипы на хвосте, защищавшие их от хищников. Величина: 9 метров в длину Вес: 6-8 тонн  Появляется множество чешуйчатых лепидозавров — мелких хищников с клювовидными челюстями.

 В юрский период впервые появляются летающие ящеры. Летали они при помощи кожистой оболочки, натянутой между длинным пальцем кисти и костями предплечья. Летающие ящеры были хорошо приспособлены к полету. Они имели легкие трубкообразные кости. Чрезвычайно удлиненный внешний пятый палец передних конечностей состоял из четырех суставов. Первый палец имел вид маленькой кости либо совсем отсутствовал. Второй, третий и четвертый пальцы состояли из двух, реже трех костей и имели когти. Задние конечности были довольно сильно развиты. На их концах имелись острые когти. Череп летающих ящеров был сравнительно крупным, как правило, удлиненным и заостренным.
У старых ящеров черепные кости срастались и черепа становились похожими на черепа птиц. Межчелюстная кость иногда разрасталась в удлиненный беззубый клюв. Позвоночник животных, состоял из 8 шейных, 10-15 спинных, 4-10 крестцовых и 10-40 хвостовых позвонков. Грудная клетка была широкой и имела высокий киль. Лопатки были длинными, тазовые кости срослись. Наиболее характерные представители летающих ящеров – птеродактиль и рамфоринх.

                                  Юрские Моря

Юрские моря были относительно мелководными. Реки приносили в них мутную воду, задерживая газообмен. Глубокие бухты наполнялись гниющими остатками и илом, содержащим, большое количество сероводорода. Именно поэтому в подобных местах хорошо сохранились остатки животных, занесенные морскими течениями или волнами.      Губки, морские звезды, морские лилии нередко переполняют юрские отложения. Значительное распространение получили в юрский период “пятирукие” морские лилии. Появляется много ракообразных: усоногие, десятиногие, листоногие раки, пресноводные губки, среди насекомых – стрекозы, жуки, цикады, клопы

                                                Триасовый период
Триасовый период получил свое название от того, что к его отложениям причисляют три разных комплекса пород: нижний – континентальный песчаник, средний – известняковый и верхний – нейпер.      Наиболее характерными отложениями триасового периода являются: континентальные песчано-глинистые породы (нередко с линзами угля); морские известняки, глины –сланцы; лагунные ангидриты, соли, гипсы.      В триасовый период северный материк Лавразия соединился с южным – Гондваной. Большой залив, начинавшийся на востоке Гондваны, простирался вплоть до северного побережья современной Африки, затем поворачивал на юг, почти полностью отделяя Африку от Гондваны. С запада тянулся длинный залив, отделявший западную часть Гондваны от Лавразии. На Гондване возникло много впадин, постепенно заполнявшихся континентальными отложениями.       В среднем триасе усилилась деятельность вулканов. Обмелевают внутриконтинентальиые моря, образуются многочисленные впадины. Начинается формирование горных хребтов Южного Китая и Индонезии

Изменения Триасовго периода
 Наряду с изменениями в распределении моря и суши, формированием новых горных массивов и вулканических областей, интенсивно проходила смена одних животных и растительных форм другими. Лишь немногие семейства перешли из палеозойской эры в мезозойскую. Это дало основание некоторым исследователям, для утверждения о великих катастрофах, происшедших на рубеже палеозоя и мезозоя. Однако при исследовании отложений триасового периода можно легко убедиться, что резкой грани между ними и пермскими отложениями не существует, следовательно, одни формы растений и животных сменялись другими, вероятно, постепенно. Главной причиной являлись не катастрофы, а эволюционный процесс: более совершенные формы постепенно вытесняли менее совершенные.      Сезонное изменение температур триасового периода начало оказывать заметное влияние на растения и животных. Отдельные группы пресмыкающихся приспособились к холодным сезонам. Именно от этих групп, в триасе произошли млекопитающие, а несколько позднее – и птицы. В конце мезозойской эры климат стал еще более холодным.

Похолодание в триасовом периоде было незначительным. Сильнее всего оно проявилось в северных широтах. На остальной территории было тепло. Поэтому пресмыкающиеся чувствовали себя в триасовом периоде достаточно хорошо. Разнообразнейшие их формы, с которыми мелкие млекопитающие еще не способны были конкурировать, расселились по всей поверхности Земли. Необычайному расцвету пресмыкающихся способствовала также богатая растительность триасового периода.      В морях развились исполинские формы головоногих моллюсков. Диаметр раковин некоторых из них был до 5 м. Правда, и теперь в морях обитают исполинские головоногие моллюски, например кальмары, достигающие 18 м в длину, однако в мезозойскую эру исполинских форм было намного больше.

Подводный мир

Из беспозвоночных триасового периода известны уже все типы животных, существующих и в наше время. Наиболее характерными морскими беспозвоночными были рифообразующие животные и аммониты. В палеозое уже существовали животные, которые колониями покрывали дно моря, образуя рифы, хотя и не очень мощные. В триасовый период, когда вместо табулят появляется много колониальных шестилучевых кораллов, начинается формирование рифов толщиной до тысячи метров. В результате массового развития и быстрого роста кораллов на дне моря образовывались подводные леса, в которых селились многочисленные представители других групп организмов
Разрушаемые волнами, они образовывали грубозернистый или мелкозернистый песок, заполнявший все пустоты кораллов.
Довольно характерны для триасового периода некоторые двустворчатые моллюски. Их тонкие, как бумага, раковины с хрупкими ребрами образуют в отдельных случаях целые прослойки в отложениях данного периода.  В конце триаса в связи с усилением вулканической деятельности часть известняковых отложений покрылась пеплом и лавами. Поднимавшийся из недр Земли пар принес с собой многие соединения, из которых образовались месторождения цветных металлов. Самыми распространенными из брюхоногих моллюсков были переднежаберные. Широко распространились в морях триасового периода аммониты, раковины которых в отдельных местах скопились в огромном колличестве.

Земноводные были представлены стегоцефалами из группы лабиринтодонтов. Это были малоподвижные животные с небольшим туловищем, маленькими конечностями и крупной головой. Они лежали в воде в ожидании добычи, и когда добыча приближалась, хватали ее. Их зубы имели сложную лабиринтообразную складчатую эмаль, поэтому их и назвали лабиринтодонтами. Кожа увлажнялась слизистыми железами. Другие амфибии выходили на сушу охотиться на насекомых. Наиболее характерные представители лабиринтодонтов – мастодонозавры. Эти животные, черепа которых достигали одного метра в длину, по внешнему виду напоминали огромных лягушек. Они охотились на рыб и поэтому редко оставляли водную среду.

     Земноводные

 Пресмыкающиеся
Пресмыкающиеся в триасе характеризуются значительным разнообразием. Появляются новые группы. Из котилозавров остаются лишь проколофоны – небольшие животные, питавшиеся насекомыми. Чрезвычайно любопытную группу пресмыкающихся представляли архозавры, к которым принадлежали текодонты, Крокодилы и динозавры. Представители текодоптов, величиной от нескольких сантиметров до 6 м, являлись хищниками. Они еще отличались рядом примитивных особенностей и походили на пермских пеликозавров. Одни из них – псевдозухии – имели длинные конечности, длинный хвост и вели наземный образ жизни. Другие, в том числе крокодилообразные фитозавры, обитали в воде.      Крокодилы триасового периода – небольшие примитивные животные протозухии – жили в пресных водоемах. Среди динозавров появляются тероподы и прозауроподы. Тероподы передвигались на хорошо развитых задних конечностях, имели тяжелый хвост, мощные челюсти, небольшие и слабые передние конечности. По величине эти животные были от нескольких сантиметров до 15 м. Все они относились к хищникам.

Протерозух крокодилоподобный текодонт.
Млекопитающие

                                       Млекопитающие

 Начиная с триасового периода, пресмыкающиеся, перешедшие жить в море, постепенно заселяют все более обширные пространства океана.      Древнейшее млекопитающее, найденное в триасовых отложениях Северной Каролины, называется дроматериумом, что в переводе значит “бегающий зверь”. Этот “зверь” был всего 12 см в длину. Дроматериум принадлежал к яйцекладущим млекопитающим. Они, подобно современным австралийской ехидне и утконосу, не рождали детенышей, а откладывали яйца, из которых вылупливались недоразвитые детеныши. В отличие от пресмыкающихся, совершенно не заботившихся о своих потомках, дроматериумы выкармливали детенышей молоком. С отложениями триасового периода связаны месторождения нефти, природных газов, бурого и каменного угля, железной и медной руд, каменной соли. Длился триасовый период 35 млн. лет. Млекопитающие, птицы и, наверное, некоторые цинодонты теплокровны благодаря высокой отдаче тепла от обмена веществ, мускульных сокращений и теплоизоляции (шерсть или перья). Все это позволяет сохранять температуру тела почти неизменной — в пределах всего 2 °С. Современные пресмыкающиеся согреваются извне — под лучами солнца или теплом, отражаемым Землей (особенно по ночам в пустыне).

Два важных изменения произошли там в раннеюрскую и позднемеловую эпохи. Во-первых, появились животные, способные ощипывать ветки деревьев. Это были длинношеие и длиннолапые прозавроподы (до 10 м длиной). До сих пор растительноядные буквально не поднимали голову от земли. Во-вторых, животные научились жевать. Все палеозойские и большинство триасовых позвоночных поедали растения, как современные черепахи, срезающие или нарезающие кусочки острыми ножницеподобными челюстями. Размалыванию пищи во рту у них препятствует отсутствие продольного или поперечного смещения нижней челюсти по отношению к верхней. Среди триасовых зверей жевать могли только некоторые цинодонты, ринхозавры и проколофоны. Измельчать пищу жеванием независимо стали разные птицетазовые динозавры, клювоголовые ящерицы и многобугорчатые млекопитающие. А к теплокровности, по-видимому, приблизились и другие архозавры — птерозавры.
птерозавр
мусзавр

Меловой период
   Меловой период получил такое название потому, что с ним связаны мощные отложения мела. Он подразделяется на два отдела: нижний и верхний.        Горообразовательные процессы в конце юрского периода значительно изменили очертания материков и океанов. Северная Америка, отделенная прежде от огромного Азиатского материка широким проливом, соединилась с Европой. На востоке Азия сомкнулась с Америкой. Южная Америка полностью отделилась от Африки. Австралия находилась там же, где она находится и в настоящее время, однако была меньше по размерам. Продолжается формирование Анд и Кордильер, а также отдельных хребтов Дальнего Востока.        В верхнемеловой период море залило обширные площади северных материков. Под водой находились Западная Сибирь и Восточная Европа, большая часть Канады и Аравия. Накопляются мощные толщи мела, песков, мергелей.        В конце мелового периода вновь активизируются горообразовательные процессы, в результате которых сформировались горные хребты Сибири, Анды, Кордильеры и горные хребты Монголии.

Изменился климат. В высоких широтах на севере в меловой период уже была настоящая зима со снегом. В границах современной умерй зоны часть пород деревьев (орех, ясень, бук) ничем не отличались от современных. Листья этих деревьев опадали на зиму. Однако, как и прежде, климат, в целом был гораздо теплее современного. Все еще были распространены папоротники, саговники, гиикговые, беннетиты, хвойные, в частности секвойи, тисы, сосны, кипарисы, ели.
Климат
Дерево Тис

кипарис

По мнению одних исследователей, причудливые формы меловых аммонитов являются признаком старения всей группы. Хотя некоторые представители аммонитов еще продолжали размножаться с большой скоростью, их жизненная энергия в меловой период почти иссякла.        По млению других ученых, аммонитов истребили многочисленные рыбы, ракообразные, рептилии, млекопитающие, а диковинные формы меловых аммонитов являются не признаком старения, а означают попытку каким-то образом уберечься от прекрасных пловцов, каковыми к тому времени стали костистые рыбы и акулы.        Исчезновению аммонитов способствовало также резкое изменение физико-географических условий в меловом периоде.        В меловой период появляется много новых видов брюхоногих моллюсков. Среди морских ежей особенно возрастает количество неправильных сердцевидных форм. А среди морских лилий появляются разновидности, не имеющие стебля и свободно плавающие в воде с помощью, длинных перистых “рук”.        Большие изменения произошли и среди рыб. В морях мелового периода постепенно вымирают ганоидные рыбы. Увеличивается количество костистых рыб {многие из них существуют и в наше время). Акулы постепенно приобретают современный вид.        В море еще жили многочисленные пресмыкающиеся. Потомки вымерших в начале мелового периода ихтиозавров достигали 20 м в длину и имели по две пары коротких ластов.
Подводный мир

Появляются новые формы плезиозавров и плиозавры. Они жили в открытом море. Крокодилы и черепахи населяли пресноводные и солеповодные бассейны. На территории современной Европы обитали большие ящерицы с длинными шипами на спине и огромные питоны.
плиозавр

Из наземных пресмыкающихся для мелового периода особенно характерными были траходоны и рогатые ящеры. Траходоны могли передвигаться как на двух, так и на четырех ногах. Между пальцами у них имелись перепонки, помогавшие им плавать. Челюсти траходонов напоминали утиный клюв. На них было до двух тысяч мелких зубов.
Самым страшным хищным яшером был тирранозавр. Он достигал в длину 14 м. Его череп, длиной более метра, имел большие острые зубы. Передвигался тиранозавр на мощных задних ногах, опираясь на толстый хвост. Его передние ноги были маленькими и слабыми. От тиранозавров остались окаменелые следы, длиной 80 см. Шаг тиранозавра составлял 4 м.
Наземные животные
тирранозавр

Еще продолжали существовать летающие ящеры. Огромный птеранодон, размах крыльев которого составлял 10 м, имел большой череп с длинным костяным гребнем на затылке и длинный беззубый клюв. Тело животного было относительно небольшим. Питались птеранодоны рыбой. Подобно современным альбатросам, они большую часть своей жизни проводили в воздухе. Их колонии находились у моря. Недавно в меловых отложениях Америки были найдены остатки еще одного птеранодона. Размах его крыльев достигал 18 м.        Появляются птицы, которые могли хорошо летать. Полностью вымерли археоптериксы. Однако некоторые птицы имели зубы. У гесперорниса — водоплавающей птицы — длинный палец задних конечностей соединялся с тремя другими короткой плавательной перепонкой. На всех пальцах были когти. От передних конечностей остались только слегка согнутые плечевые кости в виде тонкой палочки. Гесперорнис имел 96 зубов. Молодые зубы росли внутри старых и заменяли их, как только они выпадали. Гесперорнис очень похож на современную гагару. Передвигаться по суше ему было очень трудно. Поднимая переднюю часть тела и отталкиваясь от земли ногами, гесперорпис передвигался небольшими прыжками. Однако в воде он чувствовал себя свободно. Хорошо нырял, и рыбам было очень трудно избежать его острых зубов
птеранодон

	Начало мезозойской эры ознаменовалось существенной перестройкой структурного плана Земли, наиболее важным моментом, которой был распад суперконтинента Пангеи-2, начавшийся в позднем триасе и приведший к перемещению крупных материковых глыб континентальной земной коры, образованию современных океанов и формированию нынешнего облика рельефа Земли. В триасовый п Лавразия и Гондвана еще оставались приподнятыми и характеризовались континентальными обстановками, но с ранней юры раскрывалась Центральная, а с раннего мела и Южная Атлантика и, кроме того, формировался Индийский океан, что сразу же привело к обособлению Африки, Австралии и Индостана.
Выводы:

Возникает Атлантический океан. Современный Атлантический океан возник путем раскола материка Пангея-2, сформировавшегося к концу палеозойской эры. Раскалыванию Пангеи-2 предшествовала своеобразная подготовка, начавшаяся в пермское время и продолжавшаяся вплоть до ранней юры, т.е. на протяжении 80-100 млн. лет и заключавшаяся в образовании поднятия на месте будущего раскола и формировании системы грабенов. В дальнейшем в условиях общего тектонического растяжения происходило утонение континентальной коры, рифтовая система расширялась и углублялась, что сопровождалось проявлением базальтового  вулканизма. Произошел разрыв континентальной коры с образованием оси спрединга, и начались расширение океанского дна и отодвигание континентов друг от друга. Подобная подготовка в разных местах проходила в разное время и, соответственно, спрединг начался не одновременно.
           С начала раннего мела происходило раскрытие Южной Атлантики, примерно в такой же последовательности, как и Центральной, только стадия рифтообразования здесь гораздо моложе. В Северной Атлантике события развивались сходным образом, и в конце раннего мела Гренландия начала отделяться от Европы, в то время как глубины в Центральной Атлантике уже достигли нескольких киллометров. Очень важным моментом середины позднего мела явилось образование Бискайского залива, в результате чего Иберийский полуостров, отделившись от Европы и повернувшись против часовой стрелки, занял примерно современное положение. На сходство геологических структур Бретани и Испании уже давно обращали внимание. Именно таким поворотом Иберийского полуострова хорошо объясняется формирование альпийской складчатой системы Пиренеев.

Спасибо за внимание!!!
               =)


title: Скачать презентацию или конспект Китайский мудрец Конфуций и его учения

extracted_text:
КИТАЙСКИЙ МУДРЕЦ КОНФУЦИЙИ ЕГО УЧЕНИЕ
Prezentacii.com
ПЛАН УРОКА
1.Особенности жизни в Древнем Китае.
2.Жизненный путь Конфуция.
3.Учение Конфуция:
  А)Уважение к старшим.
  Б)Изучение старинных книг.
  В)Основы поведения
1.Особенности жизни в Древнем Китае
? Используя карту опишите природные условия Китая.
? Как вы думаете какие занятия были распространены в Древнем Китае?
1.Особенности жизни в Древнем Китае
Крестьянская работа делилась на мужскую и женскую
Мужчины обрабатывали по-ля, собирали урожай, зани-мались охотой и рыбной ловлей/
1.Особенности жизни в Древнем Китае
Женщины разводили шелковичного червя ткали, гнали спирт из зерна.
2.Жизненный путь Конфуция.
551 г.до н.э.-рождение
531 г.-смотритель паст-бищ
525 г.-обучение музыке
523 г.-начало учительс-кой деятельности.
519-484 гг.-путешествия, поиски «справедливого царства» на Земле.
481 г.-создание канони-ческих книг.
479 г.до н.э.-смерть
3.Учение Конфуция:  А)Уважение к старшим.
Высшая добродетель-cоблюдение древних обычаев, когда прави-тели-мудрецы управ-ляли при помощи добродетели, а не насилия.
? Прочтите п.1 с.103
ПОДУМАЙТЕ
Почему китайцы с таким почтением относятся к старикам?
 Б)Изучение старинных книг.
Конфуций говорил, что мудрость зак-лючается в знании древних книг.
Книги писались на узких бамбуковых палочках.
Их содержание уче-ники заучивали на-изусть.
 Б)Изучение старинных книг.
Рассмотрите слайд.
? Попытайтесь сос-тавить рассказ о том , как создава-лись «бамбуковые книги»?
Свиток
Кисти
Тушь
Тушечница
Сосуд
для воды
Б)Изучение старинных книг.
Ученый китаец должен был знать несколько тысяч ие-роглифов, и уметь красиво написать их.
Иероглифы создавались за 7 приемов.
В)Основы поведения
Манеры воспитанного человека:
-сидеть только поджав ноги;
-хождение по циновкам только босиком;
-прием пищи с помощью 2-х палочек;
-волосы собраны в пучок а не распущены;
-всегда опрятная одежда;
-отказ от бранных слов и др.


title: Скачать презентацию или конспект В городе богини Афины

extracted_text:
В городе богини Афины

Prezentacii.com
В гаванях Пирея
Пирей и Афины
Миф о рождении богини Афины
План города Афины
Район Керамик
Гончарные мастерские
Чернофигурные вазы
Краснофигурные вазы
Греческая мастерская
Район Агора
Площадь Агора
Храм Гефеста
Афиняне не представляли своей жизни без каждодневных посещений Агоры
Район Акрополь
Храм Богини Ники

Богиня Афина
Афина в древнегреческой
мифологии - это
богиня мудрости
и справедливой войны
Парфенон
Статуя Афины В Парфеноне
Храм Эрехтейон
Оливковое дерево
Греция – виденье моих снов. Родина мифических героев. Скалы здесь – обители Богов. В памяти живут герои Трои.


Скачать презентацию или конспект Цена Победы


title: Скачать презентацию или конспект Французская революция конца XVIII века

extracted_text:
1
Французская революция конца XVIII века
Prezentacii.com
2
Начало революции
5 мая 1789 г. - открытие Генеральных Штатов
Генеральные Штаты

Посословное голосование
(2 голоса высших сословий
против 1 голоса третьего)
Конфликт
между королем
и депутатами
от третьего сословия
Требование короля утвердить новые налоги, нежелание
идти на уступки
17 июня 1789 г. - депутаты от третьего сословия провозглашают себя
Национальным Собранием Франции
9 июля 1789г.- Национальное Собрание объявляет себя Учредительным Собранием
3
Штурм Бастилии
14 июля 1789 г. - народное восстание в Париже,
    штурм и взятие крепости-тюрьмы Бастилии
    национальный праздник Французской Республики
4
Начало I этапа революции14 июля 1789г.-10 августа 1792г.
Последствия восстания 14 июля:
переход реальной власти к Учредительному собранию
распространение революции по городам Франции
активизация общественно-политического движения в стране
Первые декреты Учредительного Собрания
4-11 августа:
отмена личных повинностей крестьян, ликвидация церковной десятины и др.
26 августа – принятие “Декларации
прав человека и гражданина”
провозглашение  демократических прав и свобод населения
Утверждение у власти фельянов-
партии крупной буржуазии и либерального дворянства:
лидеры: Г.Мирабо, А.Барнав, М.Ж.Лафайет
5
Законодательство Учредительного Собрания
Экономическое:
отмена цеховых ограничений, полная ликвидация внутренних таможен
Социальное:
ликвидация сословного деления, государственный контроль над церковью
Административное:
разделение страны на департаменты вместо прежних провинций
1791г. - принятие Конституции
(в основе - Декларация прав человека и гражданина); избрание Законодательного Собрания на основе ограниченного избирательного права
20 апреля 1792 г.
объявление Францией войны Австрии и Пруссии,
начало революционных  войн
6
II этап революции10 августа 1792г.-2 июня 1793г.
Свержение монархии.
Начало второго этапа революции
22 сентября - провозглашение республики
Национальный Конвент
Законодательное собрание
10 августа  1792 г.
народное восстание в Париже
7
II этап революции10 августа 1792г.-2 июня 1793г.
Расстановка сил в Конвенте
Якобинцы
монтаньяры
Жирондисты
бриссотинцы
Сторонники углубления
 революции;
опирались
на мелкобуржуазные слои населения.
Лидеры:
Ж.П. Марат,
Ж.Ж. Дантон,
М. Робеспьер и др.
Сторонники завершения революции;
опирались
на торгово-промышленную буржуазию,
зажиточные слои.
Лидеры:
Ж.П. Бриссо,
П.В. Верньо и др.
“болото”
“брюхо”
Неустойчивое,
колеблющееся
большинство
8
II этап революции10 августа 1792г.-2 июня 1793г.
21 января 1793 г. –
казнь короля Людовика XVI
по приговору
Национального
Конвента

Весна 1793 г. –
обострение борьбы
между  жирондистами
и якобинцами
9
III этап революции   2 июня 1793г.-27 июля 1794г.Якобинская диктатура
Начало
третьего этапа революции
Свержение власти жирондистов,
 установление
якобинской диктатуры
31 мая-2 июня 1793 г. -
народное  восстание  в  Париже
10
III этап революции   2 июня 1793г.-27 июля 1794г.Якобинская диктатура
Организация власти
Национальный Конвент
высший законодательный и исполнительный орган
Комитет
общественного
спасения –
фактическое правительство
Комитет общественной безопасности -
карательный орган
Комиссары -представители Конвента в армии
и департаментах страны
Революционный трибунал
 в Париже – высший
судебный орган
11
III этап революции   2 июня 1793г.-27 июля 1794г.Якобинская диктатура
Основные  мероприятия  якобинцев
Социально-экономические:
полная ликвидация феодальных повинностей,
раздача крестьянам общинных земель,
введение максимума цен и заработной платы
Политические:
принятие новой Конституции
24 июня 1793г.;
террор к противникам
Декрет о “подозрительных”,
массовая мобилизация в армию
12
III этап революции   2 июня 1793г.-27 июля 1794г.Якобинская диктатура
Противоречия внутри якобинского блока
Левые
“крайние”:
опирались на санкюлотов
(с фр.–«бесштанные») - городскую бедноту,
требовали усиления террора,
борьбы против спекулянтов
 П.Г. Шомет,
Ж.Р.Эбер и др.
Центр:
выражали интересы мелкобуржуазных слоев,
стремились лавировать и одновременно расправлялись
с оппонентами
М. Робеспьер,
А.Сен-Жюст и др.
Умеренные “снисходительные”
выражали интересы “новой буржуазии”, выступали
за прекращение террора,
отмену
максимума цен,
свободу торговли.
Ж.Ж. Дантон,
К. Демулен и др.
13
III этап революции   2 июня 1793г.-27 июля 1794г.Якобинская диктатура
Ослабление якобинской диктатуры
27 июля  1794г.
9  термидора по республиканскому календарю
-  государственный  переворот
Свержение якобинской диктатуры
Конец III этапа
14
Использованные материалы:
Иллюстрации:
CD «Александр и Наполеон» - слайды № 3, 8.


Скачать презентацию или конспект Древняя Ассирия