title: Скачать презентацию или конспект Modern English Word Formation

extracted_text:
Modern
            English
                      Word
                             Formation
The aim of this work is to teach students to be word-conscious, to be able to guessthe meaning of words they come across from the meaning of morphemes, to beable to recognize the origin of this or that lexical unit.
 The task of the work is to show the ways of word building, i.e. affixation,suffixation, compounds, statives, vowel and consonant alternations and conversion.
Topical interest. This work is of topical interest because English is a livinggrowing language. The system of its sounds is subjected to various changes, thewords and word combinations undergo changes. The most noticible and mostappreciable transformations occur in words that form part of English, that is in itsvocabulary.

It is a matter of common knowledge that the vocabulary of any language is never stable, but is constantly changing, growing and decaying. The changes in the vocabulary of the language are due both to linguistic and extra-linguistic causes, which are determined by the social nature of the language.The intense development of science and technology has lately given birth to a great number of new words such as ‘computer’, ‘cyclotron’,’radar’, ‘psycholinguistics’, etc.; the conquest and research of outer spacestarted by the Soviet people contributed words like ‘sputnik’,‘lunokhod’,’babymoon’,’moon-car’,’spaceship’. It is significant that the suffix –nik occurring in the noun‘sputnik’ is freely applied to new words of various kinds, e.g. ‘flopnik’,’mousenik’, ‘woofnik’,etc.
The ways in which new words are formed, and the factors which govern their acceptance into the language, are generally taken very much for granted by the average speaker to understand a word, it is necessary to know how it is constructed, whether it is simple or complex, that is whether ornot it can be broken down into two or more parts.We are able to use a word which is new to us when we find out what object or notion it denotes. Somewords, of course, are more understandable than others.
Unfathomable =negative prefix + adjective forming suffix =cannot be fathomed.Knowing the pattern, we can easily guess the meaning of a word although there are lots of other words which look similar, for instance, unfashionable and unfavourable for which this analysis will not work. We accept as quite natural the fact that although we can use the verbs ‘to pipe’, ‘to drum’ and ‘to trumpet’, we cannot use the verbs ‘to piano’ and ‘to violin’.
An unabridged English dictionary contains about 600 000 words
The bad news is that even if you have an
excellent vocabulary, you know only a
small percentage of those words. The good
news, however, is that you can increase
your vocabulary throughout your life. The
even better news is that once you have
learnt a new word, it is yours for life. It will
always be stored away, ready to be recalled
the next time you have a conversation or
write a letter or composition.

Some words have many different meanings.
Let’s take, for example, the
word ‘titanic’ in the following
sentences. 1. The Titanic sank in
the North Atlantic on an April
night in 1912 after hitting an
iceberg. 2. The enemies were
locked in a titanic struggle. You
can tell from the first sentence
that Titanic is a ship and from the
second sentence that ‘titanic’
means “having great size, force
or power.

Context clues can help us learn the meaning of a word. The context of a word is the sentence, the surrounding words, or the situation in whichthe word appears.There are several types of them.1. Definition or restatement is defined in the sentence ,e.g.We read a collection of fables, short stories that teach a lesson.2. The meaning of the word is made clear by the example, e.g.Bombay is a populous city; one way the Indian government hastried to ease the overcrowding there is to build a second Bombay.3. Comparison. e.g. Joseph has always been amiable – almost as friendly as his older brother Mark.( As introduces a comparison between Joseph’s disposition and that of his older brother.)4. Contrast. e.g. The mayor’s popularity, soared to its highest point,but the city council’s dropped to its nadir. ( A contrast is drawnbetween the highest point of the mayor’s popularity and the lowest point, the nadir, of the city council’s.
Means of word-forming
  English is a living, growing language; new words are
constantly being added. English words come from many
sources. Some come from the dead language Latin, and
others come from ancient Greek. Knowing the words and
parts of words borrowed from Latin and Greek can help us
understand the meaning of many English words. In general,
English words are of two kinds:
               those that can be
              analysed into smaller
                          parts:
                       untimely

those that cannot
  time, face, feel
The words of the first kind, which can be divided, are made up of parts called
prefixes
roots
suffixes
They offer clues
to the meaning of the words.
A root
is the part of a word
that carries the basic meaning.
A prefix
is one or more syllables
placed in front
of the root to modify the meaning of the root
or to form a new word.
PREFIXES HAVE BROAD GENERAL MEANINGS LIKE‘NOT’, ‘UNDER’, ‘AGAINST’ AND ANY OF THEM MAY APPEARIN HUNDREDS OF DIFFERENT WORDS. BECAUSE PREFIXESOFTEN HAVE MORE THAN ONE MEANING, THEY CAN BE HARD TO INTERPRET.
The main function of prefixes
is to change
the lexical meaning of the same part of speech.
There are 51 prefixes in the system of Modern English word formation.
Prefixation
Suffixation
In Modern English, suffixation is mostly characteristic of noun and adjectiveformation, while prefixation is mostly typical of verb formation. The distinction alsorests on the role different types of meaning play in the semantic structure of thesuffix and the prefix. The part-of -speech meaning has a much greater significancein suffixes as compared to prefixes which possess it in a lesser degree.Due to it, a prefix may be confined to one part of speech as, for example, enslave,encage, unbutton ,or may function in more than one part of speech as over- inover kind, overfeed, overestimation.
Unlike prefixes, suffixes as a rule function in any one part of speech often forming
a derived stem of a different part of speech as compared with that of the base,e.g. careless - care; suitable - suit, etc. Furthermore, it is necessary to point outthat a suffix closely knit together with a base forms a fusion retaining less of itsindependence that a prefix which is as a general rule more independent semantically,e.g. reading- 'the act of one who reads'; 'ability to read'; andre-read — 'to read again'.

There are two kinds of suffixes:

Grammatical                                    Derivational

-s, -ed, -ing

-ly,-ence,ize,-hood
grammatical provide a grammatical signal of some kind but don’t greatlyalter the basic meaning of the word and those that, by being added, createnew words. The endingsare suffixesof the first kind. Grammatical suffixes are important in grammar, but in vocabulary we are more concerned with the second kind of suffixes –those that make new words – derivational suffixes.
 Derivational suffixes can be classified according to the parts of speech.

Classification of suffixes
Noun suffixes
Adjective suffixes
Verb suffixes

Suffixes indicating smallness or lessening
When speaking about the structure of words stems should
also be mentioned. The stem is the part of the word
which remains unchanged throughout the paradigm
of the word. Stems have not only the lexical meaning but
also grammatical meaning. They can be noun stems, adjective
stems and verb stems. Sometimes it is rather difficult to
distinguish between simple and derived words, especially in
the cases of phonetic borrowings from other languages and
of native languages with blocked morphemes, e.g. “cranberry”,
“absence”,etc.

Roots
Compound nouns are nouns built from two or more roots.
They often have one stress. The meaning of a compound
often differs from the meaning of its elements.
Compounding- is one of the productive types of word-formation in Modern English.
Compound words are inseparable vocabulary units.
They are formally and semantically dependent on the
constituent bases and the semantic relations between them
which mirror the relations between the motivating units.
The main types of compound nouns are as follows:

Compounds
noun-stem+noun -stem
apple-tree, snowball, newspaper
adjective stem+ noun stem
blackbird, whitehorn, blackleg
Stonewall combinations
In Modern English there are  lots of word combinations of the type price rise, wage freeze, steel helmet, sand castle.
Grammarians can’t come to the conclusion whether adjectives can be  formed by means of conversion from nouns.
Abbreviations
The causes of shortening can be linguistic and extra-linguistic. Abbreviation doesn’t change the part-of-speech meaning.
Examples: prof=professor, to rev=to revolve, comfy=comfortable.
 Such words as asleep, abed, ablaze, afraid, akin, alive have
been named adjectives, though they can’t
be attributes in a sentence, and though their meaning
doesn’t seem to be that of property. The  a- means on,
in or at. Statives are invariable. They often show a
temporary state  rather than a permanent one. They
most usually follow a link-verb (was asleep) or they
can be used like a participle, but they can’t go before
the noun they modify. In the sentence a stative is most
usually a predicative (he fell asleep).
The statives
Conversion, one of the principal ways of forming words in Modern
English is highly productive in replenishing the English word-stock
with new words. This term refers to the numerous cases of words
belonging to different parts of speech. This may be illustrated by
the following cases: work – to work; love – to love; paper –
to paper. As a rule we deal with simple words. There is a certain
difference on the morphological level between various parts of
speech, mostly between nouns and verbs. What serves a word-
building means? The answer is a paradigm. As it is a morphologi-
cal category, conversion can be described as a morphological
way of forming words.

Conversion
Blends are words formed from a word-group or two synonyms.
In blends two ways of word-building are combined: abbreviation
and composition. To form a blend we clip the end of the first
component and the beginning of the second component. As a
result we have a compound –shortened word. One of the first
blends in English was the word “smog” from two synonyms:
smoke and fog. Mostly blends are formed from a word-group:

cinemadict
informecial
slimnastics
slanguist
dramedy
faction
medicare
socialite
acromania
chunnel
megalog
Blends
Cinemadict – cinema addict,informecial – informational commercialslimnastics – slimming gymnasticsslanguist – slang linguistacromania – acronym maniachunnel – channel, canalmegalog – magazine cataloguedramedy – drama comedyfaction – fact fiction – fiction based on real factsmedicare – medical caresocialite – social elite


title: Скачать презентацию или конспект Древние цивилизации

extracted_text:
Civilization
A developed society that has its culture and institutions
“Discovering
ancient civilizations”
sophisticated
built Pyramids
huge temples
tombs
soap
Make up
“mystery”
advance
built Pyramids
temples
mathematics
astronomy
calendar
flourishing culture
Rugged lands
blond
tattoo
Where and when did they live?
What did they look like?
What was their lifestyle?
3150 BC

800 AD

6 BC – 3 BC

Be healthy
Be wise
live in peace


title: Скачать презентацию или конспект London

extracted_text:
Работа выполнена
 ученицей 11 «А» класса
МОУ Рамонская СОШ №2
 Болдыревой Любовью
Учитель: Парфенова
 Елена Александровна
2007-2008 учебный год
London

London  is the largest urban area and capital of England and the United Kingdom. At its core, the ancient City of London, to which the name historically belongs, still retains its limited mediaeval boundaries; but since at least the 19th century the name "London" has also referred to the whole metropolis which has developed around it. Today the bulk of this conurbation forms the London region of England and the Greater London administrative area, with its own elected mayor and assembly.
London
London's map
London
Most famous places
Big-Ben;
TheThames;
Saint Paul’s Cathedral;
Picadilli Circus;
Madame Tussaud’s Museum
Trafalgar Square;
Tower Bridge;
Buckingham Palace;
Westminster Abbey;
Oxford Street
Greenwich
The Clock Tower is the world's largest four-faced, chiming clock. The structure is situated at the north-eastern end of the Houses of Parliament building in Westminster, London. It is often referred to as Big Ben — which is actually the main bell housed within the Clock Tower. The Clock Tower has also been referred to as The Tower of Big Ben and, incorrectly, St Stephen's Tower, which is actually the spired tower towards the middle of the Palace and is also the main point of entry for attendees of debates and committees.
Big-Ben
The Thames is a major river flowing through the southern England. While best known because its lower flow through central London, the river flows through several other towns and cities, including Oxford, Reading and Windsor.
The river gives its name to the Thames Valley, a region of England centred around the river between Oxford and West London, and the Thames Gateway, the area centred around the tidal Thames and the Thames Estuary to the east of London.
River Thames
St Paul's Cathedral is an Anglican cathedral on Ludgate Hill, in the City of London, and the seat of the Bishop of London. The present building dates from the 17th century, and is generally reckoned to be London's fifth St Paul's Cathedral, although the number is higher if every major medieval reconstruction is counted as a new cathedral. The cathedral is one of London's most visited sites.
Saint Paul’s Cathedral
Trafalgar Square is a square in London that commemorates the Battle of Trafalgar (1805), a British naval victory of the Napoleonic Wars. The original name was to have been "King William the Fourth's Square", but George Ledwell Taylor suggested the name "Trafalgar Square".
Trafalgar Square
Tower Bridge is a combined bascule and suspension bridge in London over the River Thames. It is close to the Tower of London, which gives it its name. It has become an iconic symbol of London. Tower Bridge is one of several London bridges owned and maintained by the City Bridge Trust, a charitable trust overseen by the City of London Corporation.
Tower Bridge
Buckingham Palace is the official London residence of the British monarch. The palace is a setting for state occasions and royal entertaining, and a major tourist attraction. It has been a rallying point for the British people at times of national rejoicing and crisis.
Buckingham Palace
The Church of St Peter, Westminster, which is almost always referred to by its original name of Westminster Abbey, is a large, mainly Gothic church, (it served as a cathedral from 1546 - 1556), in Westminster, London, just to the west of the Palace of Westminster. It is the traditional place of coronation and burial site for English monarchs.
Westminster Abbey
Piccadilly Circus is a famous road junction and public space of London's West End in the City of Westminster, built in 1819 to connect Regent Street with the major shopping street of Piccadilly. In this context a circus, from the Latin word meaning a circle, is a circular open space at a street junction. The Circus is close to major shopping and entertainment areas in a central location at the heart of the West End. Its status as a major traffic intersection has made Piccadilly Circus a busy meeting point and a tourist attraction in its own right.
Picadilli Circus
	Madame Tussauds is a famous wax museum in London with branches in a number of major cities. It was set up by wax sculptor Marie Tussaud.
Madame Tussaud's museum
Oxford Street is a major thoroughfare in London, England in the City of Westminster. With over 300 shops, it is Europe's busiest shopping street.
Oxford Street
Greenwich  is a district in south-east London, England, on the south bank of the River Thames in the London Borough of Greenwich. It is best known for its maritime history and as giving its name to the Greenwich Meridian (0° longitude) and Greenwich Mean Time.
Greenwich
The end...


title: Скачать презентацию или конспект Английский язык в 1 классе

extracted_text:
МОУ СОШ №8 г. Люберцы Московская областьБобкова Ю.Ю.
Обучение английскому языку в первом классе
pptcloud.ru

Актуальность темы:
Знание английского языка очень важно в современном обществе.
Очень важно и продуктивно начинать обучение иностранному языку в младших классах
Раннее развитие способности к иноязычному общению

Потребности учащихся  1 класса
Потребность в движении

Потребность в общении

Потребность ощущать безопасность

Потребность в похвале

Потребность в рисовании

Потребность в ощущении себя личностью

Особенности процесса обучения английскому языку с 1 класса
Согласно психолого-педагогической концепции, ребенок овладевает иностранным языком в результате подражания речи взрослых

Преподавателю необходимо проводить уроки на основе индивидуального подхода к каждому ученику

Очень важна доброжелательная атмосфера на уроке

Необходимо создать для ученика комфортные условия на уроке

Любое общение начинается с мотива и цели
Умения учителя иностранного языка
1. Умение строить обучение в соответствии с индивидуальными особенностями детей, умение предложить ученикам такие виды заданий, которые отвечали бы их потребностям, интересам и способностям;2. Умение модифицировать учебные программы;3. Умение стимулировать когнитивные и творческие способности учащихся;4 Умение консультировать родителей, так как именно умение координировать свои действия с родителями детей имеет важнейшее значение для успешного обучения иностранному языку.5. Умение проявлять доброжелательность при оценке деятельности младших школьников, что необходимо для развития их уверенности в себе.6. Умение создать такие условия, при которых дети овладевают приемами учебной деятельности и в то же время достигают определенных результатов7. Умение воздерживаться от давления на детей и от вмешательства в процесс творческой деятельности.
Обучение говорению
Обучение аудированию
Обучение произношению
Технология обучения иностранному языку

Обучение произношению
Язык-это средство общения, в первую очередь. Поэтому дети овладевают речевыми навыками и умениями.

Произношением овладевают учащиеся исходя из особенностей звукового состава английского языка с учетом родного языка.

Основным процессом обучения является игра.
Обучение аудированию
Аудирование с полным пониманием текста
Аудирование с основным пониманием текста

Концентрация внимания учащегося
Обучение говорению
Говорение – это сложный многогранный процесс, позволяющий устное общение.
Мотивация
Побуждение к действию
Игра
Поездки заграницу
Иностранные мультики
Иностранные песни
Общение со сверстниками
Дорогие коллеги!
Спасибо за внимание!

E-mail: Funckycity@gmail.com


title: Скачать презентацию или конспект Международный день англ. языка

extracted_text:
Международный день английского языка
The International Day of English

Выполнил учитель английского языка Торсукова Ольга Васильевна

23 апреля весь мир отмечает День английского языка. Впервые этот праздник  отмечался в 2010-м году.  Предложение о днях празднования почтения к языкам ООН было внесено Департаментом по связям с общественностью.
Languages of the United Nations ( Языки ООН)
Официальные
Arabic
Chinese
English
French
Russian
Spanish
Рабочие:

English
French
23 апреля выбрано Днем английского языка неслучайно. Это день рождения всемирно известного Уильяма Шекспира. Его произведения в оригинале желают прочесть многие. Наследие великого англичанина настолько велико, что его вклад в популяризацию английского языка нельзя недооценивать. Его перу принадлежат 154 сонета, 17 комедий, 11 трагедий, 10 хроник и 5 поэм.
shekspir_uilyam_1.jpg
Где говорят на английском?
Where do they speak English?

Соединенное Королевство Великобритании и Сев. Ирландии
 США
 Канада
Австралия
Новая Зеландия

Сегодня английским как родным языком пользуются 375 миллионов человек, а как иностранным – более 700 миллионов человек (и вы в их числе)! Тем не менее, несмотря на популярность, английский язык занимает лишь третье место в списке самых используемых языков в мире после китайского наречия мандарин и испанского языка.
НО спрос на изучение английского языка, к примеру, в том же Китае настолько велик, что число студентов, изучающих там английский, превышает число жителей США (313,9 миллиона человек)!

Why do we learn English?
Зачем мы изучаем английский язык?

The reasons why we study English (причины изучения английского)

English is useful (полезен)...
when travelling

English is useful (полезен)...
to get a
 better job

English is useful (полезен)...
to communicate with people

English is useful (полезен)...

to understand films

English is useful (полезен)...
to study
 at
 a university

English is useful (полезен)...
to do business

English is useful (полезен)...

When you  like the language

Thank you for your friendly charming smile!
Thank you for your being so clever and kind!


title: Скачать презентацию или конспект William Hogarth

extracted_text:
William Hogarth
Підготував Венцеславський Данило
«A Musical Party»
«The Graham Children»
«The Assembly at Wanstead House»
«The Strode Family»
«The Jones Family»
 «The Fountain Family»
«The Four Times of the Day»
«The Four Times of the Day»
 «The Election to the Parliament»
 «The Election to the Parliament»
«Marriage a la Mode»
1.«The Marriage  Contract»
«Marriage a la Mode»
2.«Shortly After the Marriage »
«Marriage a la Mode»
3.«The Visit to the Quack Doctor  »
«Marriage a la Mode»
4.«The Countess's Morning Levee »
«Marriage a la Mode»
5.«The Death of the Earl»
«Marriage a la Mode»
6.«The Suicide of the Countess»
Other paintings


title: Скачать презентацию или конспект русский язык - как иностранный

extracted_text:
 РУССКИЙ ЯЗЫК
КАК ИНОСТРАННЫЙ

Виртуальная выставка
читального зала гуманитарных наук
  Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
   В современной методической литературе встречаются такие понятия, как знания, умения, навыки. Известно, что знания о языке не дают возможности говорить на языке. Чтобы начать говорить, надо автоматически выполнять речевые операции, т.е. должны быть сформированы речевые навыки. Но и этого недостаточно для общения, т.к. надо ещё научиться пользоваться знаниями для выражения собственных мыслей, для реагирования на слова собеседников, т.е. должны быть выработаны умения.
     За период развития преподавания русского языка иностранцам      ( около 60 лет ) накоплен ценнейший материал по описанию грамматического строя русского языка в целях обучения иностранных учащихся.
   Данный обзор книг обобщает многолетний опыт работы кафедр Русский язык как иностранный (РКИ ) в обучении иностранных учащихся русскому языку.
   Книги адресованы всем, кто имеет отношение к преподаванию русского языка как иностранного: российским и зарубежным преподавателям, а также студентам обучающимся на отделениях РКИ.
   Вся представленная литература находится в читальном зале гуманитарных наук - ч/з 2, к. 207 а.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
К202           Капитонова, Тамара Ивановна
  Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / Т.И. Капитонова, Л.В. Московкин, А.Н. Щукин. - 2-е изд., стереотип. - Москва : Рус. яз. Курсы, 2009. - 308, с. : ил., табл.
Библиогр.: с. 283-306.

В книге описываются методы и технологии обучения, получившие широкое применение в преподавании русского языка как иностранного, рассматриваются их особенности, история возникновения и развития. Анализ методов и технологий включает характеристику лингвистической, психологической и методической концепций, лежащих в их основе. Книга предназначена для преподавателей РКИ, студентов-филологов и всех, интересующихся развитием методики преподавания РКИ в её историческом освещении.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш 13(рус )
 Л 590         Лингводидактическая программа по русскому языку как иностранному : элементарный уровень, базовый уровень, первый сертификационный уровень  : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению Филологическое образование / [З.И. Есина, А.С. Иванова, Н.И. Соболева и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации. – Москва: Рос. ун-т дружбы народов, 2010. –  180 с.
     Данная программа предназначена для преподавателей русского языка как иностранного (РКИ), а также студентов филологических специальностей и является регламентирующим документом. Может быть использована для создания учебников и словарей. Программа представляет собой описание содержания обучения РКИ с учётом функционирования языка в социально-бытовой сферах общения в соответствии с «Требованиями по РКИ».

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

       Ш13(Рус)
П784                  Программа по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение
/ [Н.П. Андрюшина, Г.А. Битехтина, Л.П. Клобукова и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации. - 3-е изд.. - Санкт-Петербург : Златоуст, 2006. - 174 с. : ил.; - (Российская государственная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку).

Данная программа является одним из компонентов Российской государственной системы тестирования по русскому языку как иностранному. В программе содержится языковой, речевой и собственно коммуникативный материал, освоение которого позволяет получить российский государственный сертификат Первого сертификационного уровня, что является необходимым условием для поступления в вузы России. Представляет интерес для преподавателей, авторов учебников и учебных пособий, специалистов в области преподавания  русского языка как иностранного.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
 К532              Книга о грамматике. Русский язык как иностранный / МГУ им. М.В. Ломоносова, Филол. фак.; под. ред. А.В. Величко. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : Изд-во МГУ, 2009. - 644, с.
Библиогр. в конце гл.

  В книге излагаются важнейшие вопросы грамматики русского языка, входящие  в программу основного и продвинутого этапов обучения иностранных учащихся. В работе обощён многолетний практический опыт работы кафедр РКИ и представлено описание грамматического строя русского языка в функционально – коммуникативном аспекте.  Книга будет полезна иностранным учащимся, т.к. в ней содержатся необходимые разъяснения по основным вопросам практической грамматики.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
Ш13(Рус)
 Х128       Хавронина, Серафима Алексеевна
           Русский язык в упражнениях = Russian in Exercises : [учебное пособие для говорящих на английском языке] / С.А. Хавронина, А.И. Широченская. - 19-е изд.. - Москва : Рус. яз. Курсы, 2009. - 382с. : ил..
Текст на рус. и англ. яз.

    Пособие содержит разнообразные упражнения, направленные на выработку правильных и прочных грамматических навыков, необходимых для овладения речью на русском языке. Грамматический материал представляется в речевых образцах, в таблицах, в кратких комментариях. Ко многим упражнениям даны ключи.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
 Б273               Баско, Нина Васильевна
Изучаем русский, узнаём Россию : учеб. пособие по развитию речи, практ. стилистике и культурологии [для иностранцев, изуч. рус. яз.] / Н. В. Баско. - 2-е изд., испр.. - М. : Флинта : Наука, 2006. - 279 с. : ил. - (Русский язык как иностранный).

    Основная цель учебного пособия- помочь иностранным учащимся общаться на русском языке, способствовать развитию устной  речи с учётом её стилистического многообразия, а также с русскими культурными обычаями и традициями. Учебное пособие может быть интересным и полезным также для иностранных преподавателей  русского языка, журналистов и переводчиков.
Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
 Ш13(Рус)
Д691             Дорога в Россию : учебник русского языка (элементарный уровень, базовый уровень, первый уровень) / В.Е. Антонова, М.М. Нахабина, М.В. Сафронова, А.А. Толстых. - 4-е изд., испр.. - Санкт-Петербург : Златоуст; Москва : ЦМО МГУ, 2008. - 342 с. : ил.; - (Проект "Стандарт - Учебник - Тест";
Настоящий учебный комплекс по русскому языку как иностранному предназначен для взрослых учащихся и обеспечивает подготовку в объёме Государственного стандарта элементарного уровня. Комплекс является частью проекта « Стандарт-Учебник – Тест».   Этот учебник написан для Вас опытными преподавателями из центра международного образования Московского университета. Курс обучает общению( в устной и письменной формах) в соответствии с требованиями Государственного стандарта Российской Федерации по русскому языку для граждан зарубежных стран.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

 Ш13(Рус)
 М604     Миллер, Людмила Владимировна
           Жили-были... : 28 уроков русского языка для начинающих : учебник / Л.В. Миллер, Л.В. Политова, И.Я. Рыбакова. - 6-е изд.. - Санкт-Петербург : Златоуст, 2006. - 152 с. : ил., портр.

Интенсивный коммуникативный курс русского языка для взрослых. Рассчитан на 120- 150 учебных часов. Рекомендуется для работы с преподавателем.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
Х128      Хавронина, Серафима Алексеевна
              Говорите по-русски : [пособие для иностранных учащихся] / С.А. Хавронина. - 17-е изд., стер.. - Москва : Рус. яз.- Медиа : Дрофа, 2009. - 316 с. : ил..
Часть текста на англ. яз.

    Пособие предназначено для иностранных учащихся, получивших подготовку по русскому языку на уровне начально- среднего этапа и желающих продолжать занятия языком. Цель книги – развитие и совершенствование речевых умений на базе текстов бытовой и социальной тематики, расширение лексического запаса учащихся, закрепление грамматических навыков.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
С404                 Сиротинина, Ольга Борисовна
     Порядок слов в русском языке / О.Б. Сиротинина. - 2-е изд., стер.. - М. : УРСС, 2003. - 171 с. : ил..- (Лингвистическое Наследие XX века).
Библиогр. в подстроч. примеч. -  Библиогр.: с.170-171.

В предлагаемой книге рассматриваются три функции порядка слов: грамматическая, коммуникативная и стилистическая. Анализируя роль порядка слов в организации  словосочетаний и предложений, автор показывает, что порядок слов  в русском языке нельзя считать свободным , при этом общие закономерности порядка слов письменной и устной речи в пределах одного стиля, а также разных стилей письменной речи почти не отличаются.  Книга предназначена тем, кто хочет совершенствовать своё умение правильно говорить  и грамотно писать на русском языке.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
С427      Скворцова, Галина Леонидовна
          Глаголы движения - без ошибок : пособие для студентов, изучающих русский язык как иностранный / Г.Л. Скворцова. - 5-е изд., стер.. - Москва : Рус. яз. Курсы, 2008. - 132, с. : ил..

    Пособие предназначено для иностранных учащихся, имеющих базовый уровень подготовки по русскому языку. Оно помогает ввести глаголы движения в активную речь учащихся. Материал организован по принципу- от общего к частному и предупреждает типичные ошибки в употреблении глаголов движения, даёт представление об употреблении их в переносном значении. Книга иллюстрирована.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
Л262        Ласкарева, Елена Ромуальдовна
                  Чистая грамматика : [для иностранцев, изучающих русский язык (продвинутый этап обучения)] / Е.Р. Ласкарева. - 3-е изд.,- Санкт-Петербург : Златоуст, 2009. - 336 с.

В книге представлены наиболее актуальные для иностранцев грамматические темы: падежи, вид глагола, глаголы движения, причастия и деепричастия, префиксальные глаголы. Материал представлен в упражнениях, которые даны по принципу нарастающей сложности. Подобная организация материала и наличие теоретического комментария помогут тем, кто изучает русский язык самостоятельно. Контрольные упражнения и тесты составлены в соответствии со стандартами государственных сертификационных тестов(ТРКИ ) и снабжены ключами.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
Е302           Егорова А. Ф.
                Трудные случаи русской грамматики : сборник упражнений по русскому языку как иностранному : [для сдачи тестов II сертификационного уровня (B2)] / А.Ф. Егорова. - 3-е изд.. - Санкт-Петербург : Златоуст, 2010. - 100 с.

  Учебное пособие адресовано учащимся – иностранцам, готовящимся сдавать тесты  II сертификационного уровня ( В2 ). Включает упражнения для усвоения грамматических тем, обычно вызывающих трудности при изучении их иностранцами: выражение времени, причины, цели, условия и уступки в простом и сложном предложениях, употребление полных и кратких прилагательных, неопределённых и отрицательных местоимений и наречий. Упражнения сопровождаются грамматическими комментариями. Для работы под руководством преподавателя.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
Ш13(Рус)
К614                 Колосницына, Галина Васильевна
     Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, пишите, читайте : интерактивный фонетико-разговорный курс : учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный / Г.В. Колосницына. - 2-е изд., стер.. - Москва : Русский язык. Курсы, 2007. - 95 с. : ил.. + 1 опт. электрон. диск (CD-ROM)
Часть текста на англ. яз.

Эта книга для тех, кто только начинает изучать русский язык. Интерактивный фонетический курс рассчитан на 36 академических часов аудиторных занятий при интенсивной работе с аудиокассетами. На материале курса развиваются параллельно и взаимосвязано навыки  аудирования, говорения, письма и чтения. Пособие содержит русско-английский словарь и поурочную методическую разработку для преподавателей. Предназначен для  студентов, начинающих изучать русский язык.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
Ш13(Рус)
Б744
            Богомолов, Андрей Николаевич,        Петанова  А.Ю.
       Приходите!.. Приезжайте!.. Прилетайте!.. : [правильное употребление глаголов движения : сборник упражнений для иностранных учащихся] / А.Н. Богомолов, А.Ю. Петанова. - 3-е изд., испр.. - Санкт-Петербург : Златоуст, 2009. - 104 с. : ил..

    Эта книга научит вас правильно употреблять глаголы движения в разных ситуациях общения. В таблицах даются сведения о спряжении наиболее распространённых глаголов, об их использовании с приставками и без них, об основных значениях приставок в сочетании с глаголами движения ;отдельно выделены таблицы, знакомящие с употреблением глаголов движения в переносном значении. Упражнения, снабженные  ключами, помогут вам закрепить пройденный материал.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
К687           Короткова, Ольга Николаевна
                    По-русски - без акцента! : корректировочный курс русской фонетики и интонации для говорящих на китайском языке / О.Н. Короткова; [науч. ред. Дин Ицзюнь]. - Санкт-Петербург : Златоуст, 2006. - 192 с..
Парал. загл. и авт. на кит. яз. -  Текст на рус. и кит. яз.

    Пособие предназначено для иностранных учащихся- носителей китайского языка, прошедших вводно-фонетический курс. В нём представлен материал для работы над отдельными звуками, ритмикой слова, интонацией.  Даются  рекомендации по устранению ошибок.  Комментарии и формулировки заданий переведены на китайский язык.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
Ш13(Рус)
В190                  Василенко, Елена Ивановна,
     Виды русского глагола / Е. Василенко, А. Егорова, - 2-е изд.. - М. : Рус. яз., 1988. - 228 с. : ил.
Загл. обл.: E. Vasilenko, A. Yegorova, Е. Lamm. Russian Verb Aspects.
Категория вида обогащает русский, делает его более гибким и позволяет русскоязычным передать тончайшие нюансы в значении глаголов, не прибегая к каким-либо другим лексическим средствам. Автор написал эту книгу для англоязычных студентов России с чисто практической целью. Именно по этой причине, она посвящена использованию видов глагола в самом очевидном значении и в наиболее распространенных ситуациях. Авторы надеются, что их методы представления теоретического материала и упражнения, приведенные в этой книге, помогут в достижении практической цели, поставленной перед студентом и дадут ему возможность увидеть, что русский глагол не так «таинствен» и непонятен, как это кажется на первый взгляд.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
Ж662             Живем и учимся в России :
учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся (I уровень) / [Т. И. Капитонова, И.И. Баранова, Е.В. Городецкая и др.; науч. ред. Т.И. Капитонова]. - 2-е изд.. - Санкт-Петербург : Златоуст : ИМОП СПбГПУ, 2006. - 301с.: ил., портр..
Авт. указаны на обороте тит. л.

    Учебный комплекс предназначен для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объёме базового уровня, для работы на этапе предвузовской подготовки, на курсах и в кружках. Готовит к экзамену на сертификат  I уровня. Имеется рабочая тетрадь и аудиоприложение.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)+
П316        Пехливанова, Кира Иордановна,
  Грамматика русского языка в иллюстрациях / К.И. Пехливанова, М.Н. Лебедева. - 6-е изд., стер. - Москва : Рус. яз., 1991. - 351 с. : ил..
Авт. на корешке не указаны.

    Основная цель данного учебного пособия- на доступных пониманию любого человека конкретных, связанных с повседневной жизнью примерах дать абстрактные правила грамматики русского языка. Пособие должно помочь иностранцу осознать и усвоить, какие средства русского используются при обозначении определённых  жизненных явлений и ситуаций, какие формы используются для выражения различных  мыслей.

Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала   гуманитарных наук

Ш13(Рус)
Л433     Лексический минимум по русскому языку как иностранному.    Элементарный уровень. Общее владение.  Базовый уровень. Общее владение.
 Первый сертификационный уровень. Общее владение
      Второй сертификационный уровень. Общее владение
/ [сост.: Андрюшина Н.П., Козлова Т.В.]; М-во образования Рос. Федерации. - 3-е изд.. - Москва : ЦМО МГУ; Санкт-Петербург : Златоуст, 2006. - 79 с.; 28 см.. - (Тест по русскому языку как иностранному : ТРКИ).. - (Российская государственная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку).

Издание является частью официального комплекса материалов Российской государственной системы тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку, включающей помимо типовых тестов лексические минимумы и образовательные стандарты(для 1-3 уровней владения русским языком ).Лексический минимум может использоваться при подготовке к экзаменам на сертификат соответствующего уровня. Предназначен для учащихся всех форм обучения, преподавателей, специалистов в области международного образования.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
Б209       Балыхина, Татьяна Михайловна
           Адаптационные тесты.    Первый уровень общего владения русским языком как иностранным : практикум : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки "Филологическое образование" / Т.М. Балыхина, Н.М. Румянцева, Н.Ю. Царёва. - 4-е изд.. - Москва : Рус. яз. Курсы, 2008. - 128 с.
Авт. на обл. не указаны

Тестовые задания, их блоки, субтесты по аспектам языка ( лексика, грамматика ) и речи ( аудирование, говорение, чтение, письмо ) исполнены в соответствии с типовым тестом  I сертификационного уровня и минимум требований к данному уровню, зафиксированным в Государственном стандарте по русскому языку как иностранному. Предназначен для иностранных учащихся, преподавателей- русистов, всех, чья  учебно- профессиональная деятельность связана с обучением РКИ.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
Ш13(Рус)
Т434          Типовые тесты по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Общее владение  Первый сертификационный уровень. Общее владение. Второй вариант . / [В.Е. Антонова, М.М. Нахабина,  А.А. Толстых]; [науч. ред. М.М. Нахабина]. - 3-е изд.. - Москва : ЦМО МГУ; Санкт-Петербург : Златоуст, 2008. - 43 с. : ил..- (Российская государственная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку).
Авт. указаны на обороте тит. л. -  На обл.: ТРКИ: Тест по русскому языку как иностранному.

Типовой тест может использоваться при подготовке к экзаменам на сертификат соответствующего уровня. Предназначен для учащихся всех форм обучения, преподавателей, авторов учебных пособий, администрации учебных центров и языковых школ, специалистов в области международного образования.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук
Ш13(Рус)
Т367       Тесты, тесты, тесты.... [Элементарный уровень, базовый  уровень, I сертификационный уровень, II сертификационный уровень :
пособие для подготовки к сертификационному экзамену по лексике и грамматике : [для иностранных учащихся, проходящих тестирование  на уровень владения русским языком как иностранным / Т.И. Капитонова, И.И. Баранова, О.М. Никитина; науч. ред. Т.И. Капитонова]. - 3-е изд.. - Санкт-Петербург : Златоуст, 2009. - 151 с..
Авт. указаны на обороте тит. л.

Данное пособие представляет собой набор тренировочных тестов по грамматике русского языка и предназначено для подготовки иностранных учащихся к тестированию на II уровень владения РКИ.  Имеется компьютерный вариант.
 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
А394          Акишина Алла Александровна            Учимся учить : для преподавателя русского языка как иностранного / А.А. Акишина, О.Е. Каган .— 6-е изд., стер. — Москва : Рус. яз. Курсы, 2008 .— 255 с. : ил., табл. ; 21 см. — Библиогр.: с. 242-251 .

Книга посвящена проблемам преподавания русского языка иностранцам, приёмам, которыми может пользоваться преподаватель, чтобы успешнее преподавать русский язык. В ней описаны психологические основы усвоения русского языка студентами, изложено современное понимание того, как надо преподавать, даются практические рекомендации по организации занятий.

 Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала гуманитарных наук

Ш13(Рус)
Б267           Бархударова, Елена Леоновна,
     По-русски - с хорошим произношением : практический курс звучащей речи : учебное пособие для иностранных учащихся гуманитарных специальностей / Бархударова Е.Л., Панков Ф.И.. - Москва : Рус. яз. Курсы, 2008. - 185, с..
Библиогр.: с. 183.
На корешке авт. не указаны.
 Книга представляет собой практическое пособие по звучащей речи для иностранных учащихся гуманитарных специальностей. Цель пособия - корректировка и автоматизация произношения на среднем и продвинутом этапах обучения русскому языку как неродному. Книга может быть полезна при  работе в группах иностранцев разных национальностей.

Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала   гуманитарных наук

 Ш13(Рус)
  К570         Когда не помогают словари. : практикум по лексике современного русского языка : [для иностранцев, изучающих русский язык : в 2 ч.] / Э.В. Аркадьева, Г.В. Горбаневская, Н.Д. Кирсанова, И.Б. Марчук .— 2-е изд .— Москва : Флинта : Наука, 2008       Ч.1., Ч.2.
Цель данного пособия- помочь иностранному учащемуся разобраться в трудных вопросах русской лексики и словообразования, способствовать выработке навыков адекватного употребления в речи слов, входящих в лексико-семантические группы, употребление которых вызывает наибольшее количества ошибок у иностранцев, а также наиболее частотных глаголов, образованных при помощи приставок. Вместе с тем задачей пособия является формирование профессиональных навыков и умений в области речевой деятельности.
Русский язык как иностранныйВиртуальная выставка читального зала   гуманитарных наук

      Ш13(Рус)
У912            Учебно-тренировочные тесты по русскому языку как иностранному : [учебное пособие для подготовки иностранцев к сдаче образовательных стандартов II и частично III сертификационных уровней. [В2 - С1] / А.И. Захарова, Е.Н. Лукьянов, М.Э. Парецкая и др. ; под общ. ред. М.Э. Парецкой] .— Санкт-Петербург ; Ростов-на-Дону : Златоуст : Южный федеральный округ, 2
Вып.1: Грамматика. Лексика . Вып.2: Чтение . Вып.3: Письмо.

Пособие содержит учебный материал, в котором нашли отражение как требования государственных образовательных стандартов II и III сертификационных уровней общего владения русским языком, так и некоторые требования профессиональных модулей указанных уровней. В качестве адресатов авторы видят иностранных бакалавров, магистрантов, стажеров. Между всеми пособиями комплекса существует преемственность, нашедшая отражение в темах, актуальных для данных уровней. Задания каждого пособия представлены в тестовой форме, авторы предлагают использовать их в качестве обучающе-тренировочных. Основной целью комплекса является систематизация и коррекция знаний, навыков и умений иностранцев, изучающих русский язык.

Русский язык как иностранный ВИРТУАЛЬНАЯ  ВЫСТАВКА  ЧИТАЛЬНОГО  ЗАЛА  ГУМАНИТАРНЫХ НАУК


title: Скачать презентацию или конспект Будущая профессия на английском

extracted_text:
What are you
going to be?
a doctor
a reporter
a model
a vet
a sportsman
a pilot
a singer
an actor
a teacher
a police officer
a farmer
a writer
WHO?
Works in a hospital and helps people?
Works in a theatre?
Works in a school?
Looks after animals?
Flies a plane?
Works on a farm?
Makes reports?
Sings and play music?
Writes books?
WELL DONE!!!
am
is
are
 What ___you going to be?

I ___ going to be an actor.

Emily ___ going to acts in plays and films.

We ___ going to be vets.

I ___ not going to be famous.
Champion!!!
Ann likes music. She is going to be…
David likes animals. He is going to be…
Sarah likes children. She is going to be…
Bob likes gardening. He is going to be…
Jack and Jane like helping people. They are going to be…
I like writing stories. I am going to be…
My friend likes sport. He is going to be…
SUPER!!!


title: Скачать презентацию или конспект Easter: History, Symbols and Traditions

extracted_text:
Easter:history, symbols and traditions

Половко Л.В.
учитель английского языка МАОУ гимназии №6 г. Новороссийск

Do you know…
 When people celebrate Easter?

 What do they celebrate?

 What are the symbols of Easter?

 What do people do at Easter?
When is Easter?
Easter is celebrated on the first Sunday after the first full moon in spring. That’s why it’s on a different date each year.
The word “Easter” comes from “Eostre”, the Anglo-Saxon goddess of spring.
Christians celebrate the resurrection of Jesus Christ on Easter Sunday. Many  people celebrate the beginning of         spring.

*resurrection – воскрешение

Traditions
Easter is also the end of Lent, traditionally a time of fasting in the Christian calendar. So it is often                  a time of fun and celebration.
The Friday before Easter Sunday and the Monday after are a bank holiday in the UK.
Some people go to church to commemorate the death on the cross         of Jesus Christ.
Traditions
There are also Easter parades in   the UK and in America. People wear Easter bonnets, decorated with spring flowers.
On the Friday before Easter people in England enjoy the traditional Good Friday breakfast of hot cross buns.
The special Easter Sunday lunch includes roast lamb and traditional Simnel cake.

Symbols
One of the oldest spring symbols in the world is the egg. Eggs are a symbol of a new life.
Exchanging and eating Easter eggs is a popular custom in many countries. In the UK before they were replaced by chocolate Easter eggs real eggs were used, in most cases, chicken eggs.
Symbols
The eggs were hard-boiled and dyed in various colours and patterns. The traditionally bright colours represented spring and light.
Nowadays people give each other Easter eggs made of chocolate, usually hollow and filled with sweets.

Easter games with eggs
There are two Easter games with eggs: “Hunt the egg” and “Egg rolling”.
 The legend says an “Easter bunny”      hides eggs in the garden and children   have to find them on Easter morning. Sometimes the eggs are put in a basket.
Egg rolling is very popular in England and
                     it’s an Easter Monday sport.
N                  Children roll hard-boiled eggs
                     down a hill.

Symbols
Bunnies are also traditional at Easter. Parents buy bunnies or baby rabbits for their children. People eat chocolate bunnies too.
The tradition of the Easter Hare, or Easter Bunny comes from a Northern European legend. Long ago in a small village the mothers had no money to buy their children presents for Easter. They painted eggs with lots of beautiful pictures and hid them in the forest near the village. When the children went to play in the forest on Easter Sunday they saw the eggs but they didn't know where they came from. Suddenly a hare ran out from behind a pile of eggs and the children started shouting: " They are hare's eggs!".
Symbols
Bunnies, chicks, lambs and flowers (especially lilies and daffodils) are associated with Easter because they are born in the spring.
The lamb is also a sign of Christ’s sacrifice on the cross.
The cross was also a well-known symbol before the time of Christ. It was used a special mark on clothes and buildings. However, when Jesus was crucified,        the cross became a symbol of suffering.


title: Скачать презентацию или конспект TAKING A GAP YEAR

extracted_text:
TAKING A GAP YEAR
By Olga Kucherenko
11-V
What is a Gap Year?
GAP YEAR - vacation, provided the student or senior secondary vocational school for medical reasons and in other cases (disasters, family problems).

A number of companies are operating gap year schemes which are a great opportunity to gain work experience, as well as earn a competitive salary.
 All volunteer projects and expeditions are team based - with 8-16 Gap Year and university students on each, led by one or two of our trained and experienced leaders.
Structured work programmes

The main disadvantage gap year is a student misses an important year of study.

Work Experience Abroad
Working abroad during your gap year will give you the opportunity to truly experience a country while gaining invaluable skills that employers and universities highly regard.
Your gap year is an opportunity to experience a different world, whether it be part of a project, expedition or combined trip - be part of something extraordinary.
This is your chance to do something really amazing...
Thank you for your attention!


title: Скачать презентацию или конспект Being happy in the country and in the city

extracted_text:
Today is the 21st  of November.
Being happy in the country and in the city
Have you ever been to the country? Do you like it?
Who lives there?
What can you do there?
Apple tree
garden
hill
FIELD
COW
ROAD
GARDEN
HILL
BRIDGE
APPLE TREE
SHEEP
HORSE
RIVER
Множественное число существительных

a horse –  horses
a cow –     cows
a city –      cities
a town –   towns

a sheep – a lot of sheep
a man –               men
a woman –         women
a fish –                 fish

Окончание       -s
ИСКЛЮЧЕНИЯ!!!
Let’s do an exercise! Complete the table!

Check  your answers!

country
city
town
In the country
people
capital
Compare the pictures!
It’s a big city.
The streets are wide and long.
In the streets you can see a lot of people, cars, big and tall houses.
You can see green fields and hills, long rivers and nice green gardens with apple trees.
There are a lot of cows, horses and sheep on the farms.
The houses are nice and small.
The Country and the City

Some people live in the city
Where the houses are very tall.
Some people live in the country
Where the houses are very small.
But in the country where the houses are small,
The gardens are very big.
And in the cities where the houses are tall
There are no gardens at all.
Learn the poem!!!


title: Скачать презентацию или конспект Указательные местоимения в английском

extracted_text:
Указательные местоимения

Английский язык, 4 класс
5klass.net
www.themegallery.com
Company Logo

www.themegallery.com
Company Logo
Указательные местоимения

those
these
that
this

www.themegallery.com
Company Logo

this
This is a fridge
This is a clock
This is an  apple
www.themegallery.com
Company Logo

that
That is a  TV-set
That is a book
www.themegallery.com
Company Logo

these
These are cats
These are frogs
These are frogs
www.themegallery.com
Company Logo

those
Those are clocks
Those are bananas
www.themegallery.com
Company Logo

this
that
Remember
www.themegallery.com
Company Logo

these
those
Remember
www.themegallery.com
Company Logo

www.themegallery.com
Company Logo

Thank You !

www.themegallery.com
Company Logo

             Анимированные картинки:
http://www.nivagold.ru/raznoe/rasnoe.html
http://paisiblemoment.free.fr/Menu_Gifs.htm

                   Шаблоны PowerPoint:
http://www.themegallery.com/english/

                         Упражнение:
Round Up - 2


title: Скачать презентацию или конспект Mike Tyson

extracted_text:
Mike Tyson
Baranuk Nadia
Form 10A
Biography
Born in New York City and brought up in Brooklyn. He was often arrested as a youth for petty crimes and eventually he was sent to Tryon School in upstate New York where he was taught to box by Bobby Stewart.
Tyson made his debut in the professional ring on March 6, 1985 in Albany, New York. He won the fight in a single round. He had a further fifteen fights in 1985 winning them all by knock-out, and almost all in the first round. He fought twelve times in 1986, cutting a dangerous path through improving ranks of journeyman fighters and already attracting attention and courting media controversy (v. Jesse Ferguson). On November 22, 1986 Tyson was given his first title shot, fighting Trevor Berbick for the WBC heavyweight title it took Tyson two rounds to become the youngest heavyweight champion ever.
His only other fight in 1987 was in October against the 1984 Olympic champion Tyrell Biggs, it was an workmanlike performance from Tyson ending with a seventh round TKO.
Tyson had three fights in 1988. On June 27 he produced a good performance against Michael Spinks, Spinks lasted fractionally over 90 seconds before his KO. But Tyson's problems outside boxing were starting to gain prominence too, his marriage to Robin Givens was heading for divorce, and his future contract was being clawed over by Don King and Bill Cayton.
By 1990 Tyson had lost direction, his personal life was in disarray and he was not training well. In a fight on February 11 with the little regarded James 'Buster' Douglas he lost to a tenth round KO and despite the protests of his manager over a 'slow count' in the eighth round Tyson lost all his belts to Douglas. Tyson's two other fights in 1990 were confidence regaining first round KOs.
Tyson went on trial in Indiana charged with the rape of a 1991 Miss Black America Contest contestant named Desiree Washington on January 27, 1992 Tyson was found guilty of the rape on February 10 and imprisoned for 3 years. (Under Indiana law, a defendant convicted of a felony must begin serving his prison sentence immedately after the sentence is imposed) As a result, Tyson did not fight again until 1995.
 In March 1996 Tyson regained one belt, winning the WBC title from a lumbering Frank Bruno in three rounds. In September Tyson won back the WBA in 93 seconds from Bruce Seldon, having paid Lennox Lewis $4 million dollars to 'step-aside'. On November 9 however he faced a tougher challenge in Evander Holyfield, fighting over eleven rounds Holyfield won with a TKO to become a three-times world champion.
On February 5 Tyson was sentenced to a year's imprisonment, fined $5,000, and ordered to serve 2 years probation and perform 200 hours of community service for the August 31, 1998 assault on two people after a car accident.
In August 2003, after years of financial struggles, Tyson finally filed for bankruptcy. His bank account has been said to have a total of only 5,000 dollars. Amid all his economic troubles, he was named by Ring Magazine at number 16 among all time best hitters in boxing history in 2003
Tyson's record stands at 50 wins, 5 losses and 2 no contests, with 44 knockout wins.
Interesting facts of life Mike Tyson
Do you remember the notorious case of ear bitten off? Tyson - really have mental problems, it even has a certificate. His diagnosis is known as bipolar disorder (or manic-depressive illness), he put the diagnosis even in his early years. First learned about it from the lips of his wife.
In 1986, Tyson had a fight with Marvis Frazier who was the son of Joe Frazier. It was the shortest fight of his career, he lasted just 30 seconds. After a series of very accurate and powerful punches, Frazier lost consciousness, the judge realized that this fight ended.
Perhaps due to his not very happy childhood he became a great champion. In his young years Mike was fat and lazy over it all mocked, he did not resist, could not fight back. I think that this is what motivated him to work on yourself, desire me to move it forward. Now he has the nickname "Iron"
Tyson was even in prison. In 1991 he was sentenced for raping 18-year-old "Miss Black America" Desiree Washington. In fact Mike had a lot of inconsistencies and not fully understood by the things it is suspected that the girl was not against an intimate relationship. But be that as it was not Mike got 6 years, 3 of which are spent.
On one of the American TV show Tyson threatened to eat the children of his opponent. This opponent was Lennox Lewis. But that was long ago.
On the basis of many of the facts, Tyson is not just coming to the ring stoned. The famous Mike's ear bitten off (as he told me in an interview), under the influence of drugs. On another occasion, in 2000, in Tyson's blood found traces of marijuana. This was after a fight with Andrew Golota.
Mike Tyson has seven children and was married three times, all the children from different wives.
The first time Mike got into a fight at 10 years old when his grown-up bully who for three years, he tore off his head in front of a dove. Hooligan was full, and since then Mike started to respect me. Started life of crime.
Today is a great boxer retired, lives in a suburb of Las Vegas. Lies at 8 pm, gets up at 2:00 am (yes, for him this morning), educates children involved in charity work and leads the life of a good guy.


title: Скачать презентацию или конспект Особенности разговорной французской молодежной речи

extracted_text:
Научно – исследовательская работа
Особенности разговорной французской молодежной речи
Мы должны решить следующие задачи:
изучить различные аспекты разговорного французского языка молодежи
определить основные правила формирования французского языка
рассмотреть разницу между языком молодежи и взрослых.

Молодежный социолект можно разделить по разным факторам:
Возраст (школьники, студенты и т.д.)
Профессия
Территория, место проживания (город, пригород, село и т.д.)

Образование молодежного социолекта можно представить по следующим правилам:
Язык молодежи является специальной связкой, нечто нейтральное между нормами французского языка и нелитературных стандартов.

Новые слова молодежного социолекта образуются моделям и правилам нормального литературного языка.

Понятие кодирование. Кодирование осуществляется путем деформации слова, буквенного и цифрового кодов.

Молодежный социолект подсистема общенационального французского языка, которая отличается ограниченностью круга носителей, сниженным стилем.

Использование сниженных элементов молодежного языка и в СМИ способствует закреплению данных явлений в литературной норме, тем самым делая ее менее строгой.

Во французском языке существуют три основных языковых стиля:
полный
разговорный
фамильярный

Каждый стиль подходит для различных ситуаций. Выбор одного из них зависит от различный условий:
обстоятельства, в которых происходит коммуникация
социальный статус собеседников
возраст, и т.д.

Грамматические особенности
	Простое прошедшее время- passé simple в разговорной речи не используется, чаще его заменяют на passé  composé – законченное прошедшее время.

Je dit que c`est vrai. – Il a dit que c`est vrai.

Нередко можно встретить неопределенно- личное местоимение on, которое заменяет чаще всего личные местоимения nous, vous, а также может употребляться вместо je, tu, il, ils, elles, elle :

On est très fatiguée ?
Qu'est-ce que on fait ce soir ?

Фонетические особенности
	Французы, как правило, не употребляют инверсию, а строят предложения с прямым порядком слов, выделяя вопрос интонацией:
Tu as des cours ?
Tu le connais ?
Tu vas à l'école ?
Vous allez au cinéma ?

Зачастую в вопросах в разговорном языке, вопросительные слова ставят в конец предложения:
Tu te portes comment?
Tu fais quio?
Tu l`as fait pourquoi?

Лексические особенностиК вашему вниманию предлагаю краткий словарь молодежного сленга:
une bagnole
un bouquin
un mec
un boulot
chouette
super
un cretin
ben
faire du bazaar
moche

une voiture
un livre
un homme
un travail
belle
très bien
un idiot
bien
faire du bruit
pas bien

 А так же нужно отметить использование во французском языке аббревиатур:
maths
prof
géo
stic
apparto
gym
psyco
mathématiques
professeur
géographie
stylo
appartement
gymnastique
psychologie
Таким образом, мы пришли к выводу, что:
Разговорная молодежная французская речь существенно отличается по структуре и строению предложений.
Она содержит много лаконичных сокращений.
В основном преобладает прямой порядок слов, который так же употребляется и в ответах на вопросы.
В разговорной речи темп заметно ускоряется в отличие от полного стиля.
Речь более становится более эмоциональной.
Лексика экспрессивна.

Итак: Чтобы понять молодых французов, на наш взгляд, необходимо:
общаться с носителями языка
смотреть фильмы и телепередачи в оригинальной французской озвучке
говорить с учениками на уроках о жизни молодых людей во Франции, обучать их особенностям разговорной французской речи
читать французскую литературу в оригинале
слушать музыку, интервью и беседы с французами.

Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Лондон

extracted_text:
                      Гордеева Татьяна Ивановна
                      Учитель английского языка
                      МОУ Андреевская СОШ №30
  Last summer I visited London and you? “Do you want to visit London?”
The motto of our lesson is:

The more you live ,
The more you travel,
The more you travel,
The more you see,
The more you see,
The more you learn.
Тhe epigraph of our lesson is:
“The world is a book and those who don’t travel read only one page”                  St. Augustine
The map of London
Bus tours of London
    Buckingham Palace
    Buckingham Palace-is the Royal residence. It was built in 1703.It is now  the official home of Queen Elizabeth. There are  nearly six hundred rooms and 3 miles of red carpet. Buckingham Palace is like a small town, with a police station, a hospital, a bar, a cinema and a swimming pool.

      The Queen
   Elizabeth-Mary-Alexander Windsor was born in Windsor on 21 April 1926.
    She was married Prince Philip in 1947.
 She came to throne in 1952.
  Elizabeth was crowned in Westminster Abbey on the 2nd of June in 1953.

   The Tower of London

The Tower of London is a very old building. It is 900 years old. It was a fortress, a residence of kings, a prison, the King Zoo and now it’s a museum.
The ravens are another famous sign. The legend says that without them the Tower will fall.

 Tower Bridge
 Tower Bridge  is the only Thames Bridge which can be raised. The Tower Bridge was built by Queen Victoria. It is the symbol of the city.
Westminster Abbey

   It is more than nine hundred years old. There are many monuments and statues there, many English kings and queens are buried there. It is famous for the Poet’s Corner. It is one of the most famous and beautiful churches in London. This church has two tall towers. In 1952 Queen Elizabeth was crowned there.

The Houses of ParliamentThe members of the British Parliament Work in these buildings.

Big Ben -
is one of London’s best known sights. It is the name of 13 ton bell hung within the clock Tower. But if you say “Big Ben” today most people think of the Tower and the Clock, not the bell.
 The large clock in one of the towers of the Houses of Parlament is “Big Ben.
It is the name of 13 ton bell hung within the clock Tower.
You can hear the sound of “Big Ben” every hour in London.
Great Bell
The Monument to Admiral                                   Nelson
Trafalgar Square is the most popular place for people to meet.
  In the middle of the Square stands a tall column. It is a monument to Admiral Nelson. It is 51 m high.
 Admiral Nelson. Britain`s most popular hero
 The scene of Nelson`s death
The National Gallery
The British Museum
   is the largest and richest museum in the world.
     It was founded in 1753.It has mountains of books.
    It has a copy of every book published in this country.

 London Eye
On a clear day you can see around 40km.
London Eye is the biggest wheel in Britain.
It is located on the south bank of the river Thames.
 The highest point of the wheel is 135 m . There is a wonderful view from it.
    Madame Tussaud`s                            Museum
It is the world’s most famous waxwork museum.
 Museum has got wax models of famous people from all over the world.
The models look like real people. 2 million tourists go there every year.
The London Underground

The tube -the  1st  ever Underground railway system in the world.
 It opened more than 100 years ago.
  It has 300 underground stations and it is about 300 kilometers long.
  The tube is used by hundreds of people who travel from the suburbs into central London every day.

Other means of traveling:
London Parks and Gardens
Hyde Park
Kensington  Gardens
Regent's Park


title: Скачать презентацию или конспект Да или нет. Тренажёры по немецкому языку

extracted_text:
Да или нет?

In der Klasse stehen viele Autos.
Ja
Nein

Schlecht!

Sehr gut!

Der Lehrer sitzt auf dem Fensterbrett.
Ja
Nein
Sehr gut!

Der Lehrertisch steht an der Tafel.
Nein
Ja
Sehr gut!

Der Lehrer antwortet an der Tafel.
Nein
Ja
Sehr gut!

Der Schnee ist weiß.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Hunde sprechen gut Deutsch.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Winter laufen die Kinder Schi und Schlittschuh.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Sommer liegt im Hof viel Schnee.
Nein
Ja
Sehr gut!

Am Sonntag gehen wir in die Schule.
Nein
Ja
Sehr gut!

In Kiew sind nicht besonders viele Straßen.
Nein
Ja
Sehr gut!

An der Tafel sehen wir den Lappen und die Kreide.
Nein
Ja
Sehr gut!

Der Herbst beginnt im April.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Stunde dauert 45 Minuten.
Nein
Ja
Sehr gut!

Heute ist Sonnabend.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Wald gibt es viele Schultaschen.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Kinder lieben Computerspiele.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Eltern malen gut.
Nein
Ja
Sehr gut!

In diesem Zimmer sind sechs Fenster.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Schulen stehen immer im Wald.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Lehrer lesen nicht viel.
Nein
Ja
Sehr gut!

Der Hund ist der Freund des Menschen.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Jungen sind faul.
Nein
Ja
Sehr gut!

Viele Kinder besuchen die Bibliothek.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Tische lernen in der Schule.
Nein
Ja
Sehr gut!

Der Winter dauert 3 Monate.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Lehrer bauen in der Schule einen Schneemann.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Sommer erholen sich die Kinder im Norden.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Geschwister haben Geburtstag im Herbst.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Winter schneit es oft.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Menschen lieben Geschenke.
Nein
Ja
Sehr gut!

20:5=10. Hier ist alles richtig.
Nein
Ja
Sehr gut!

Viele Kinder helfen den Eltern.
Nein
Ja
Sehr gut!

Das Jahr hat neun Jahreszeiten.
Nein
Ja
Sehr gut!

Der Direktor kommt sehr oft in unsere Klasse.
Nein
Ja
Sehr gut!

Am Nachmittag ist der Unterricht zu Ende.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Minute hat neunzig Sekunden.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Winter feiern wir Neujahr.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Kinder lernen 10 Jahre in der Schule.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Dezember ist es noch warm.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Lehrer laufen schnell.
Nein
Ja
Sehr gut!

Am Morgen sagen wir: "Guten Morgen!"
Nein
Ja
Sehr gut!

Nur vier Monate gehen die Kinder in die Schule.
Nein
Ja
Sehr gut!

Meine Schwester ist Rentnerin.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Mai ist das Wetter sehr kalt.
Nein
Ja
Sehr gut!

Ich bin schon sechs Jahre alt.
Nein
Ja
Sehr gut!

In der Klasse sitzen alle auf dem Sofa.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die erste Stunde beginnt um 8 oder um 9 Uhr.
Nein
Ja
Sehr gut!

In der Schule gibt es keinen Spiegel.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Kinder essen gern Eis.
Nein
Ja
Sehr gut!

Im Kindergarten trinken die Kinder Fanta, Cola und Mineralwasser.
Nein
Ja
Sehr gut!

Unser Land liegt im Zentrum Afrikas.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Woche hat sieben Tage.
Nein
Ja
Sehr gut!

Der Papagei versteht alles, was er sagt.
Nein
Ja
Sehr gut!

Viele Kinder verbringen die Ferien auf dem Lande.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Lehrer bringen einen Globus in die Klasse.
Nein
Ja
Sehr gut!

In diesem Satz ist nur ein Wort.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Eltern kaufen ihren Kindern einen Computer.
Nein
Ja
Sehr gut!

In allen Schulen gibt es eine Turnhalle.
Nein
Ja
Sehr gut!

Die Jungen bekommen immer nur schlechte Noten.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Familien haben einen Sohn und eine Tochter.
Nein
Ja
Sehr gut!

Alle Lehrer gehen in die Diskothek.
Nein
Ja
Sehr gut!

МОЛОДЦЫ


title: Скачать презентацию или конспект My favorite TV Program .

extracted_text:
My favorite TV Program .

My favorite TV program Galileo

 Galileo – Russian popular science television program on channel STS . This program starts at 3 p .m . every day.
Leading this show Alexander Pushnoy. He very is cheerful and loves to make experiment.
This show is very informative. They show a lot of interesting.

          Thank you for your attention.


title: Скачать презентацию или конспект British Cuisine

extracted_text:
British Cuisine

English cooking is heavy, substantial and plain. The usual meals in England are: breakfast, lunch or dinner, afternoon tea, high tea or supper.

In the morning an Englishman has his favorite breakfast of cornflakes with milk and sugar or porridge followed by fried bacon and eggs. Breakfast is generally a bigger meal than they have on the toast and butter. Perhaps some fruit will also be eaten.

For a change one can have cold ham, or perhaps fish, some coffee and a roll.

The usual midday meal consists of two courses – a meat course accompanied by plenty of vegetables.

After it comes a sweet pudding or some stewed fruit.

Most Englishmen like what they called good plain food. Usually they have beef steaks, chops, roast beef and fried fish and chips. They are not over fond of soup, remarking that it leaves them without free room for the more important meat course.

Afternoon tea one can hardly call a meal. This may mean a cup of tea and a cake taken in the sitting-room or at work. For many Englishmen it is a social occasion when people often come in for a chat over their cup of tea.

But some people like to have the so-called “high tea” which is quite a substantial meal. In a well-to-do family it will consist of ham, tomatoes and salad, or tinned salmon, and sausage, with strong tea, bread and butter, then stewed fruit, or a tin of pears, apricot or pineapple with cream and custard, and pasties, or a bun.

It is well-known that every national cuisine has got its famous specialties. It isn't possible to imagine some holidays and celebrations without them. For example, Christmas pudding for British cuisine means very much. Some English people could dispense with turkey and goose, but a Christmas dinner in Britain without a traditional Christmas pudding would be strange indeed!


title: Скачать презентацию или конспект Флаги англоговорящих стран

extracted_text:
FLAGS OF THE ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES
Учитель МКОУ Добрятинской СОШ
Аксенова И.В.
England

Australia

Canada

Ireland

New Zealand

Scotland

The United Kingdom

Ulster

The USA

Wales

Ресурсы
images.yandex.ru


title: Скачать презентацию или конспект Blood

extracted_text:
Performed:
Lubomir Kovalchuk
Blood
Blood - a rare connective tissue of animals that perform important functions in the maintenance of his life.
Blood is composed of plasma and formed elements (cells):
Red blood cells (erythrocytes)

Platelets (thrombocytes)

White blood cells (leukocytes)

erythrocytes - the most numerous of the formed elements . Mature red blood cells do not contain nuclei and are shaped like biconcave disks. Circulating 120 days and destroyed by the liver and spleen. Protein found in red blood cells of iron ions - hemoglobin , which provides the main function of red blood cells - transport of gases in the first place - oxygen. It hemoglobin gives blood red color.
Thrombocytes - platelets, non-nuclear blood cells with a diameter of 2 - 4 mm, with irregular rounded shape and are formed in the red bone marrow from megakaryocytes. Together with plasma proteins ,they provide a blood clotting, arising from damaged blood vessels, leading to stop bleeding, and thus protect the body against life-threatening blood loss.
Leukocytes - consisting of cytoplasm and nucleus; formed in the red bone marrow, spleen and lymph nodes. They are involved in immune responses, choosing T cells that recognize a variety of viruses and harmful substances, B cells that produce antibodies, macrophages that destroy these substances.
Blood groups
Blood group - a classification of blood for the presence or absence of certain inherited antigens on the surface of red blood cells.
There are four blood types:
no agglutinogens and agglutinins from both - (0) also known as I;
only agglutinogens A and beta agglutinins - (A) also known as II;
only B agglutinogens and agglutinins alpha - (B) also known as III;
with both agglutinogens and agglutinins without - (AB) also known as IV.
Rhesus - conflict
Rh factor - is the humoral immune response of Rh-negative mother to erythrocyte antigens Rh-positive fetus, in which antibodies are formed antirhesus
Thank you!


title: Скачать презентацию или конспект The United Kingdom

extracted_text:
The United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland.

The United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland is one of the smallest countries in the world.

It occupies the British Isles, which lie off the north-west coast of europe.

The total area of the country is 244 thousand sq km.

It borders Ireland.
It sea borders are France, the Netherlands, Belgium, Scandinavian countries.

The United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland is made up of four historical parts.
They are: England, Scotland, Wales and Nothern Ireland.

The capital of the country is London.
The largest cities are: Birmingham, Glasgow, Liverpool, Manchester, Leeds, Edinburgh, sheffield, Belfast, Newcastle, Cardiff.

If we look at the map, we can see the lowlands and the highlands. The lowlands are in the southern part of the country. The  highlands are in the nothern part of the country.

The highest peak is Ben Nevis. It is located in the Scottish Highland.

The longest river is the Severn, 354 kilometres.

The largest lake is Lough Neagh in Nothern Ireland.


title: Скачать презентацию или конспект История английского языка

extracted_text:
Почему они так говорят?
Фрагменты истории
английского языка
5klass.net
Работу подготовили
Белашева Анастасия-           10б
Керимова Гюнель- 11б
Кузьмина Кира –10б

НОУ КСОШ №3, 2007

Руководитель исследования-
   Тюшкина Светлана
    Александровна
Семья английского языка
Пять основных языковых семей:
         -индоевропейская
         -финно-угорская
         -индокитайская
         -полинезийская
         -семитская
Индоевропейская семья
  -восточно-германские языки
  -северо-германские языки
  -западно-германские языки
               АНГЛИЙСКИЙ !
Этапы развития английского языка
Древнеанглийский период
Среднеанглийский период
Новоанглийский период

Морфология английского языка
Местоимение
Существительное
Глагол

Местоимение в древнеанглийском
ЛичныеУказательныеПритяжательныеВопросительныеНеопределенныеНеопределенно-личные
Древнеанглийский период
Местоимения в среднеанглийскомЛичныеУказательныеВопросительныеНеопределенныеВозвратныеОтносительные
Среднеанглийский период
Существительное в древнеанглийскомКатегория рода (мужской, женский, средний)Категория числа (единственное, множественное)Категория падежа (именительный, родительный, дательный, винительный)
Древнеанглийский  Stan
Среднеанглийский Ston (XII- XII века)
Глагол в древнеанглийском
Лицо (сохранилось в Present Indefinite, Continuous, Perfect)
Число (сохранилось в Present Indefinite, Continuous, Perfect)
Время (значительно расширилось)
Наклонение (сохранилось в изначальном виде)
Спряжение глагола write в настоящем времени
Спряжение глагола write в прошедшем времени
Причастие в древнеанглийском
Причастие I
 writende
Причастие II
 writen
Глагол в среднеанглийском
Список литературыИванова И. и др. История английского языка.- СПб, 1998Расторгуева Т.А. История английского языка.- М., 2001Сафонова В.В. и др. Пособие по культуроведению к учебнику английского языка для 10-11 классов.- М., 1996Хлебникова И.Б. Введение в германскую филологию и историю английского языка.- М., 2001Хлебникова И.Б. Основы английской морфологии.- М., 2001


title: Скачать презентацию или конспект Adverbs

extracted_text:
Adverbs
Block 1: Degrees of Comparison
Make three forms of comparison
Basic (positive)
Comparative
Superlative
Quietly
Politely
Loudly
more Quietly
More loudly
more politely
The most Quietly
The most politely
The most loudly
Basic (positive)
Comparative
Superlative
Hard
 early
Fast
 Harder
Faster
 Earlier
The hardest
The earliest
The Fastest
Basic (positive)
Comparative
Superlative
Well
 far
Little
Better
Less
Farther/ further
The best
The farthest/ the furthest
The least
Basic (positive)
Comparative
Superlative
Badly
much/ many
Little
Worse
Less
More
The worst
The most
The least
Choose a right variant:
He left a room …
Jane works …
Quiet
Quietly
Hardly
Hard
Her nephew behaves …
They took this ticket …
Free
Freely
Freely
Free
She speaks quickly so he … understands her
Her niece is a workaholic and she works …
Hard
Hardly
Hardly
Hard
Early
More early
The most early
Earlier
The earliest
Far
Farther
The farthest
Farer
The farest
Look this cute boy is running …
Quickly
Quick
Your new idea seems …
Interesting
Interestingly
Actually this new train can move …
  fast
Fastly
Его одноколассник такой же высокий как и он.
His classmate is as tall as he is.
Этот автомобиль не такой быстрый как тот.
This car is not so fast as that one.
Block 4: Correct the mistakes
Ann talks   loudly    than Liza.
She gets up more early than her friend.
She is a wonderful singer. She sings beautiful.
More loudly
Earlier
Beautifully
They left the party lately.
This man is walking slow.
He speaks interesting.
Late
Slow
Interestingly
Her aunt is a good cook. She cooks good.
He is a good reader. He reds all texts careful.
This apple pie tastes well.
Well
Carefully
Good


title: Скачать презентацию или конспект Sights of Great Britain

extracted_text:
Sights of Great Britain

Great Britain, complete official form - United Kingdom of Great Britain and North Ireland.
The state consists of four "historical provinces“: England, Scotland, Wales and North Ireland.
The capital is a city London, one of the largest cities of Europe and major world financially-economic center.
Official language - English.
Abbey of Bettl
An abbey of Bettl is a tumbledown abbey in a small town Bettl, not far away from a city Gasting, in the county of Susseks, Great Britain. It is built in place of famous battle at Gastings

Abbey saint Avgustin
Abbey saint Avgustin - abbey in Canterbury, in Middle ages serving as the burial vault of archbishops of Canterbury and kings of Kent. Monument of World heritage(1988).

Abbey of Skun and palace of Skun
The abbey of Skun is located not far away from a city Pert in Scotland. It was founded by the monks of avgustins at the beginning the XII century, on different sources, in an interval between 1114 and 1122 for years.

Admiralty arch
An admiralty arch is imposing building with five through passages in beginning of street Mell, near cross-country Charing-cross and Trafalgar Square. An arch is put at the beginning the XX century by king by Eduard VII in memory oh the great mother, queen Victoria.

Adrians billow
Adrians billow - defensive strengthening as an earthen billow, built by Romans on territory of Britain.

An aquarium is "Marine life"
Aquarium "Marine life" it is impossible not to visit - he is in the center of city, tourists unchanging appear next to him. Opposite - Big Ben, alongside is "Eye of London" and gallery of "Teit Modern".

An arch of Wellington
The arch of Wellington is sanctified to victory of Britain in Napoleon's wars. She looks like the famous parisian relative, and, although looks more modest, immortalizes the real victory exactly she: nevertheless duke Wellington broke up Napoleon at Waterloo, but not vice versa.

A barrier of Thames
A barrier of Thames is grandiose building, protecting London from floods. In the XX century of flood with human victims brought down on the British capital two times, in 1928 and in 1953. Englishmen decided that standing the disorderly conduct of element is more impossible.

The Abbey Church
An abbot church of saints of Peter and Paul is in Bat, anymore known as Church an abbey is a magnificent gothic temple, masterpiece of perpendicular gothic, one of the greatest gothic churches in the West of Britain.

The tower "of Окsо"
The tower " of Окsо", standing on the south bank of Thames not far away from the bridges of Blekfraers, is well visible with the opposite embankment of Victoria. This building looks unusually is a from a red brick facade going out on Thames, and actually tower of light-grey color with strange windows look as two different structures.

Big Ben
Big Ben - this nickname of main bell of horologium of the Westminster palace. There is tradition to baptize church bells and give the name of some saint to them, but this bell, probably, got the nickname in honour a sir Benjamin Holl, managing works on setting of bell. Weighing almost in 14 tons and in three meters high, it the second-largest bell of Great Britain after Large Paul is bells of cathedral Saint Paul in London.

Beachy Head
Beachy Head – chalky cliff on the south coast of Great Britain, in a county East Susseks, near a city Istborn. A height of cliff is a 162 m, it is the highest chalky rock of Great Britain.

Blackpool tower
Blackpool tower - visiting-card of city, most knowable symbol of Blackpool.
In 1889 the of that time mayor of Blackpool John Bikerstaff returned from the World exhibition, where on him produced the unforgettable impression Eiffel Tower. He decided that his city needs something a like also.

Blackpool tram
A tram is in resort city Blackpool - not simply type of public municipal transport, but also one of main tourist sights of city, and also original museum on wheels.

British museum
The British museum is a main historically-artistic museum of Great Britain, one of the largest museums of the world. Seven million his exhibits tell about history and culture of humanity - from the moment of origin and to our days.

British museum of golf
Scotland is considered the motherland of golf. The oldest and famous fields for golf are located in city Sent-Endrus, on the east coast of Scotland, and not surprising, that exactly here, next to the eldest field, there is a museum of golf, telling about history of this game from middle Ages to our days, about woman and masculine games, about history of rules and about that, how an equipment changed.

Westminster abbey
A cathedral church of saint Peter is in Westminster, anymore known as the Westminster abbey, is a traditional place of coronation and burial place of kings of Great Britain.

Windsor wheel of review
Windsor is a small city that is located not far from the capital of Great Britain of London. However due to that here is an official residence of the British monarchs is the Windsor lock - this city uses large popularity for tourists, both British and foreign.

Train station of Seint-Pankras
Train station of Seint-Pankras - more than train station. Firstly, it one of the greatest monuments of victorian architecture. Secondly, it is a huge trade-entertaining complex with an oyster bar the greatest in Europe the bar of champagne and other charms

A gallery of Kurto
A gallery of Kurto is a small artistic museum being in Komerset-hause, on Strende. British " Telegraph" so wrote about him: "One from the greatest in the world of small artistic museums". Contradiction here is not present: local collection will drive to admiration of any judge.

THE
END

©2014


title: Скачать презентацию или конспект Основные формы немецких глаголов. Тренажёры по немецкому языку

extracted_text:
Основные формы
немецких глаголов
Хмеленок Николай Павлович,
Городнянский центр детского и юношеского творчества
Черниговской области

nahm
genehmen
nahm
genommen

nehmen
half
geholfen
holf
geholfen

helfen
sah
gesahen
sah
gesehen

sehen
stand
gestehen
stand
gestanden

stehen
gab
gegeben
gib
gegeben

geben
trunk
getrunken
trank
getrunken

trinken
lag
gelegen
lag
geliegen

liegen
aß
gegessen
aß
geessen

essen
lief
geliefen
lief
gelaufen

laufen
sei
geseien
war
gewesen

sein
saß
gesitzen
saß
gesessen

sitzen
brachte
gebracht
bring
gebrungen

bringen
fuhr
gefuhren
fuhr
gefahren

fahren
sung
gesungen
sang
gesungen

singen
blieb
geblieben
bleibte
gebleibt

bleiben
Забирайте свой приз!
А  вот  и  приз!
$
$
$
$
$
$
$
$
$


title: Скачать презентацию или конспект The types of films

extracted_text:
The types of films
action film
science fiction film
romantic comedy
animated film
musical
war film
disaster film
historical drama
comedy
horror film
western


title: Скачать презентацию или конспект The Earth is in danger

extracted_text:
The Earth is in danger

Irina Kostyshyn
Lesya Merdukh
Creative team
Deepen and broaden children's knowledge about the impact of humans on nature. Bring the children to realize the need to preserve and promote natural resources rationally use them.
Develop: cognitive interest, cognitive activity; language; observation; creative abilities of students; ability to find, analyze, organize information and use it; ability to work in a group.
Train heed economic relationship to nature, as his home, the desire to save the planet Earth for future generations, love of nature, environmental literacy and awareness that the Earth - our common home.
Purpose
Environmental protection has become one of the most difficult
  problems 20 centuries. Our planet gives people the natural resources, rivers, forests, fields that is the basis of all industrial and agricultural production. Industrial development is bad for the whole nature of our world. Industry people are often very polluting land and water. This is very dangerous
because it is harmful to health.

Topicality
The Earth Is In Danger
    The Earth is our home. It gives us everything: food, clothes and houses. But our earth is in danger because people don’t care of it. We want to see blue seas, green trees that are why we must protect our Earth.
Global Warming
Global warming is another concern for many people around the world. They worry about water, air as well as soil. The earth is getting warmer and warmer by the day, they say. Well, that’s change and it is not caused by us. That is all nature.
Saving the Endangered Species
Now how many times have we heard humans yelp about saving species that are declining with each passing day? If you add sensitivity to the issue, the discussion might seem fair and many people would join hands for the cause. However, if you think logically, it is just another attempt by humans to exhibit their controlling behaviour. Humans are trying to control nature, which is meddling with natural occurrences, and that can be dangerous. Statistically, since life began on earth, 90% of species that have existed have disappeared and humans are not responsible for their disappearance. Nature took its course; that’s what happened. Save the trees, save the tigers, save the whales – its evolution and we need to accept the change.
Soil erosion - is the destruction of his upper horizon and fertile ground by natural and anthropogenic factors (mechanical destruction of its kinetic action of water (flow of shots and drops) or wind flows).

Soil erosion
Forest - the lungs of a planet
In all countries in every corner of the world held massive deforestation. The problems of the forest that the destruction of trees killed many more species of plants and animals. Violated ecological balance in nature. After the forest - it's not just the trees. This harmonious ecosystem, based on the interaction of many species of flora and fauna. In trees, the importance of its existence with shrubs, grasses, lichens, insects, animals and even bacteria. Despite massive deforestation, forests still cover about 30% of the land. This is more than 4 billion hectares of land. More than half of them - a tropical forest. However, important in the ecology of the planet and also played the North, especially conifers arrays. Green richest country in the world - is Finland and Canada. In Russia, are about 25% of world reserves of forest. The smallest trees left in Europe. Now forests cover only a third of its territory, but in ancient times it was completely covered with trees. And, for example, in England it is almost gone, only 6% of the land given to the park and forest plantations.
Acid rain
Acid rain - widely used term that indicate the occurrence of rainfall, which contain a mixture of water and tiny particles of nitrogen oxide or sulfur oxide concentrations that exceed normal natural background. Vivacious use of resources of the planet, large scale combustion, environmentally imperfect technology - clear signs of rapid industrial development that eventually accompanied by chemical pollution of water, air and land. Acid rain - just one manifestation of such pollution.

The weakening of the ozone layer increases the flux of solar radiation on the ground and causing people increasing number of skin cancers. Also, elevated levels of radiation affected plants and animals.
Ozone hole
  Air pollution - one of the main types of anthropogenic pollution. Is to release into the atmosphere of chemicals, particulate matter and biological materials that can cause harm to humans and other organisms. Often the effect of pollution is indirect and evident only after a long time, for example, certain substances can reduce the thickness of the ozone layer, thus impacting on most terrestrial ecosystems.
Air pollution


title: Скачать презентацию или конспект История возникновения английского языка

extracted_text:
                                                            Презентация по теме                      «История Английского языка»                                                                      Выполнила Конохова Татьяна                                                                                ученица 10 класса                                                                                Стодолище                                                                                2013
                           МБОУ Стодолищенская СОШ
5klass.net
The history of the English language
                  Periods in the history of English
The history of English covers roughly 1200 years. Traditional divides English history into three periods:
The Old English period begins about 700 a. d. and lasts till about 12th century.
The Middle English period lasts from about the beginning of the 12th century till 15th century.
The Modern Englishperiod begins at about 15th century and lasts to the present day.
                   The Prehistory of English
The ultimate origins of English lie in Indo-European , a family of languages consisting of most of the languages of Europe as well as those of Iran, the Indian subcontinent, and other parts of Asia. Because little is known about ancient Indo-European we'll begin our survey in Britain in the first century AD
                               Celts
5th-6th centuries Germanic peoples speaking West Germanic dialects settle most of Britain.
Celts retreat to distant areas of Britain: Ireland, Scotland, Wales. The Celtic influence on English survives for the most part only in place names - London, Dover, Avon, York.
                             Romans
43 AD The Romans invade Britain, beginning 400 AD years of control over much of the island. Early 5th century with the collapse of the empire, Romans withdraw from Britain. So many words have Latin roots in modern English. For example, word “castra” (camp) meets in words -Lancaster, Manchester, Leicester. Many of the most commonly used words in modern English have Latin roots, for example words street, wall, wine, pear, pepper.
        500-1100: The Old English  (or Anglo-Saxon) Period
West Germanic invaders from Jutland and southern Denmark: the Angles Saxons, and Jutes, began to settle in the British Isles in the fifth and sixth centuries AD.
About half of the most commonly used words in modern English have Old English roots. Words like be , water , and strong , for example, derive from Old English roots.
                             Vikings
The Vikings attack Wessex in 878, and the Saxon king, Alfred (of burning the cakes fame) had to flee to the Somerset marshes.
English borrowed approximately two thousand lexical items from Old Norse, including anger , bag,  both, hit, law, leg, same, skill, sky, take, and many others, possibly even including the pronoun they.
The Norman Conquest and Middle English (1100-1500)
William the Conqueror, the Duke of Normandy, invaded and conquered England and the Anglo-Saxons in 1066 AD. The influence of the Normans can be illustrated by looking at two words, beef and cow. Many legal terms, such as indict, jury.
                 Early Modern English (1500-1800)
The next wave of innovation in English came with the Renaissance. Words Shakespeare bequeathed to the language include "critical," "leapfrog," "majestic," "dwindle," and "pedant.“The first factor was the Great Vowel Shift. This was a change in pronunciation that began around 1400. The last major factor in the development of Modern English was the advent of the printing press. Spelling and grammar became fixed, and the first English dictionary was published in 1604.
              Late-Modern English (1800-Present)
The principal distinction between early- and late-modern English is vocabulary. The industrial and scientific revolutions created a need for neologisms to describe the new creations and discoveries. Words like oxygen, protein, nuclear, vaccine, horsepower, airplane,  typewriter and etc.
                        conclusion
English is spreading from northern Europe to the south and is now firmly entrenched as a second language in countries such as Sweden, Norway, Netherlands and Denmark. It is believed that over one billion people worldwide are currently learning English.
English has without a doubt become the global language.
               Literature and Internet Resources
Английский язык.10 класс: учебник для  общеобразовательных учреждений. [О.В.Афанасьева, Дж. Дули,  И.В.Михеева]. 3-е изд. - М.: Express Publishing:Просвещение,   2010: - (Английский в фокусе).
http://www.anglik.net/englishlanguagehistory.htm
http://grammar.about.com/od/words/a/historytimeline.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_English_language