title: Скачать презентацию или конспект TOEFL

extracted_text:
Новый формат TOEFLВсе, что нужно знать для успешной подготовки…
Удмуртский государственный университет
Факультет профессионального иностранного языка

pptcloud.ru
TOEFLInternet-Based Test
TOEFL (Test of English as a Foreign Language / Тест по английскому языку, изучаемому как иностранный) является международным экзаменом по английскому языку.
TOEFL подготовлен Службой тестирования (Educational Testing Service), головной офис которой расположен в Принстонском университете, штат Нью-Джерси, США.
Начиная с октября 2006 г. действителен только новый формат TOEFL.

Результаты нового формата
TOEFL действительны
в течение двух лет.

Главная задача организаторов теста заключается в том, чтобы наиболее полно проверить и подтвердить уровень языковой подготовки сдающего экзамен, а именно, способность воспринимать иностранную устную и письменную речь, грамотно писать и внятно выражать свои мысли на иностранном языке.
                          TOEFL – один из самых популярных
                          тестов, разработанных в США. Служба
                          тестирования занимается его
                          продвижением на рынке образовательных
                          услуг и развитием с 1964 года.

В настоящее время ежегодно экзаменационная комиссия Службы тестирования Принстонского университета (США) оценивает результаты тестирования из более 500 экзаменационных центров в 170 странах мира. Уже более 18 млн. студентов по всему миру получили сертификат TOEFL.

Более 6,000 колледжей, университетов и учреждений по всему миру принимают сертификат TOEFL как официальный документ, свидетельствующий об уровне языковой подготовки соискателей.

Чем отличается новый формат TOEFL от предыдущих?
Формат экзамена TOEFL изменился в 2006 г. Раздел Structure and Written Expression, представленный в формате TOEFL-cbt, упразднен.
Новый формат TOEFL, как и прежде, состоит из четырёх разделов:
Reading / Чтение,
Listening / Аудирование,
Speaking / Устная речь и
Writing / Письменная речь.

Новым разделом является Speaking / Устная речь.

Важно: Знание грамматики теперь оценивается по работе студентов в разделах Speaking, Writing и по их умению распознавать грамматические конструкции при восприятии сложных академических текстов, представленных в разделе Reading и фрагментов лекций в разделе Listening.

Чем отличается новый формат TOEFL от предыдущих?

Раздел Writing требует написания двух эссе вместо одного. Первое эссе представляет собой новый смешанный тип задания (an integrated task) «прочти - прослушай – напиши».
Второе эссе (an independent task) является творческим типом задания и требует от сдающего тест найти адекватные с точки зрения межкультурной коммуникации аргументы в поддержку своего мнения в соответствии с поставленным вопросом.
- Раздел Reading не претерпел существенных изменений за исключением того, что появилось несколько новых типов вопросов / заданий.
- Раздел Listening теперь содержит более продолжительные диалоги и несколько лекций.

Чем отличается новый формат TOEFL от предыдущих?

- В отличие от предыдущего формата новый формат TOEFL разрешает и даже рекомендует делать записи и пометки (Note Taking) при выполнении заданий каждого из разделов.
- Новый формат TOEFL более продолжителен по времени (около четырех часов).
- Принцип CAT (computer-adaptive test), то есть принцип компьютерной адаптации теста, когда компьютер "сам" определяет уровень знаний экзаменующегося по первым семи-восьми вопросам, отменен.

Важно: Напомним, что этот принцип в предыдущем формате TOEFL применялся только в двух разделах Listening и Structure and Written Expression. Этот принцип основан на том, что сначала предлагается вопрос среднего уровня сложности, и если даётся неправильный ответ, далее следует вопрос менее сложный и наоборот. В новой версии экзамена используется принцип линейного построения материала: от простого – к сложному, то есть, когда сложность вопросов нарастает постепенно.

Структура TOEFL-iBT

TOEFL-iBT состоит из четырех разделов:

Структура нового формата TOEFL

Раздел: Reading / Чтение.

Для успешного выполнения заданий раздела Reading / Чтение необходимо получить практические навыки по выполнению представленных в этом разделе следующих типов заданий:

- True-False Problem - понимание того, какое утверждение является верным / неверным
- Vocabulary Problem – знание вокабуляра, достаточного для подбора синонима к выделенному в тексте слову
- Terms Problem - понимание терминологии, представленной в текстах раздела
- Inference Problem - способность делать умозаключения, основанные на информации, представленной в текстах раздела
- Purpose Problem - понимание структуры текстов, представленных в разделе, и порядка изложения в них информации
- Paraphrase Problem - умение соотнести перефразированный отрывок текста с оригинальным
- Detail Problem - способность к детальному осмыслению содержания текстов, представленных в разделе
Структура нового формата TOEFL

- Cause Problem - способность установить причинно-следственную связь событий, явлений, отраженных в представленных в разделе текстах
- Reference Problem - способность установить отношение слова или словосочетания к другому слову в границах одного-двух предложений
- Opinion Problem - способность определить точку зрения автора в отношении событий, явлений, отраженных в представленных в разделе текстах
- Insert Problem - способность разместить предложение в соответствии с заданием в границах абзаца текста, представленного в разделе
- Exception Problem - способность исключить из предложенных вариантов ответов тот, который не отражает событий, явлений, отраженных в представленных в разделе текстах
- Classification Problem - способность разнести предложенные фразы по категориям в соответствии с заданием
- Summary Problem - способность отразить содержание тезиса на основе представленного в разделе текста, выбрав три утверждения из шести предложенных и разместив их в соответствующем порядке
Структура нового формата TOEFL

Наиболее сложным типами задания раздела Reading / Чтение представляются следующие:

Paraphrase Problem - умение соотнести перефразированный отрывок текста с оригинальным.

Пример задания:
Question: Which of the sentences below best expresses the information in the
                  highlighted statement in the passage? The other choices change the
                  meaning or leave out important information.

A	It is true that the paintings were meaningful to the Paleolithic peoples.
B	Doubtless, the Paleolithic peoples were the ones who made the paintings.
C	There is no doubt about the meaning of the Paleolithic paintings.
D	Paintings that had meaning for the Paleolithic peoples are doubtful.

The highlighted statement in the passage:
That the paintings did have meaning to the Paleolithic peoples who made and observed them cannot, however, be doubted.
Структура нового формата TOEFL

Classification Problem - способность разнести предложенные в данном типе задания фразы по категориям, к которым они относятся

Пример:
Question:  Directions: Complete the table by matching the phrases on the left with the headings on the
                   right. Select the appropriate answer choices and drag them to the advantages or disadvantage
                   of group decision making. TWO of the answer choices will NOT be used. This question is
                   worth 4 points.
                    To delete an answer choice, click on it. To see the passage, click on View Text.

Answer Choices
							Advantages
A   Sometimes a strong leader will dominate the group. 			●   C
B   Sometimes personal objectives dictate the outcome. 			●   D
C   Most of the time people are happier with the decision. 			●   H
D   It is usually possible to gather more data.
E   It will probably take much longer to arrive at a decision.		 Disadvantages
F   The group may tend to make decisions based on friendship. 		●   A
G   Discussion is required before a decision is made. 			●   B
H   Implementation is often much easier after the decision. 		●   E
I    A group member may disagree with the majority opinion. 		●   F

Структура нового формата TOEFL

Summary Problem - способность кратко пересказать содержание представленных в разделе текстах

Пример:
Question:  Directions: An introduction for a short summary of the passage appears below. Complete the summary
                      by selecting the THREE answer choices that mention the most important points in the passage. Some
                      sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not included in the
                      passage or are minor points from the passage. This question is worth 2 points.

                Exotic species often require containment because they displace other
                species when they become established in a new environment.
		●   E
		●   B
		●   C

Answer Choices

.

Структура нового формата TOEFL

Слушателям курса языковой подготовки предлагается система методических рекомендаций для правильной организации работы при выполнении заданий раздела Reading / Чтения TOEFL-iBT.

Структура нового формата TOEFL

Раздел: Listening / Аудирование.
Для успешного выполнения заданий раздела Listening / Аудирование необходимо получить практические навыки по выполнению представленных в этом разделе следующих типов заданий при прослушивании примеров диалогов:

- Purpose Problem - понимание того, почему состоялась предложенная для прослушивания беседа или с какой целью профессор включил именно этот материал в свою лекцию

- Pragmatics Problem - понимание прагматического аспекта разговора, т.е. понимание функции языка на более глубоком нежели поверхностный уровне
- Detail Problem - способность дать ответ на вопрос, касающийся некоторых частных сторон представленных в диалоге или лекции событий или явлений
- Inference Problem - способность прийти к умозаключению, основанному на информации, представленной в диалоге или лекции
Структура нового формата TOEFL

При прослушивании примеров лекций:
- Main Idea Problem - способность понять основную тему лекции
- Organization Problem - понимание организационной структуры всей лекции или ее части, например, хронологический порядок, последовательность, причинно-следственную связь, сравнения

- Yes-No Problem - способность определить, поддерживает или не поддерживает представленное в задании утверждение содержание лекции
- Connections Problem - способность определить взаимо-связь между смыслом и содержанием лекционного материала

- Detail Problem - способность дать ответ на вопрос, касающийся некоторых частных сторон представ-ленных в диалоге или лекции собы-тий или явлений
- Technique Problem - способность определить, каким образом профессор раскрывает тему лекции, например, методом сравнения, с помощью определения или примера
Слушателям курса языковой подготовки предлагается система методических рекомендаций для правильной организации работы по выполнению заданий раздела Listening / Аудирование TOEFL-iBT.
Структура нового формата TOEFL

Раздел: Speaking / Устная речь

TOEFL-iBT включает такие типы заданий по формированию устных высказываний, как самостоятельные (independent) задания
Пример: 1. Explain how birthdays are celebrated in your country. Use
                specific examples and details in your explanation.

Пример: 2. Some students would rather write a paper than take a
                test. Other students would rather take a test instead of
                writing a paper. Which option do you prefer and why? Use
                specific reasons and examples to support your opinion.

и смешанные (integrated) задания, где представлены два примера заданий «прочти-прослушай-выскажись» / ‘read-listen-speak’
Пример: 1. The foreign student advisor expresses his opinion of the
                policy for health insurance. Report his opinion and explain
                the reasons that he gives for having that opinion.

Пример: 2. Explain why many countries have staked claims in
                Antarctica, and why national interests have not been
                pursued.

Структура нового формата TOEFL

и два примера заданий «прослушай-выскажись» / ‘listen-speak’.

Пример: 1. Describe the woman's problem and the two suggestions
               that her friend makes about how to handle it. What do you
               think the woman should do, and why?

Пример: 2. Using the main points and examples from the lecture,
               describe the two criteria for using an older research
               reference presented by the professor.

Ознакомление с предложенной разработчиками TOEFL-iBT системой оценки примеров устного высказывания является важным условием успешного выполнения практических упражнений для подготовки к выполнению шести заданий данного раздела TOEFL-ibt .
В частности, при оценке устного высказывания в целом особое внимание уделяется умению сдающего экзамен перефразировать или пересказать своими словами оригинальный текст и высказывание, предложенные экзаменуемому в качестве опорных при выполнении заданий «прочти-прослушай-выскажись» / ‘read-listen-speak’ и «прослушай-выскажись» / ‘listen-speak’.
Также придается особое внимание умению сдающего тест синтезировать информацию из различных источников, предложенных в качестве опоры при выполнении 3-6 типов заданий.
Структура нового формата TOEFL

- Experience Problem - понимание различных аспектов жизнедеятельности человека, событий, явлений общественно-политического и социально-культурного характера
- Preference Problem - способность мотивированно дать ответ на вопрос о сформировавшихся предпочтениях экзаменуемого
  Важно: В ходе работы над заданиями 1-2 важно учитывать межкультурный аспект при выполнении коммуникационной задачи в соответствии с поставленным вопросом.

- Reports Problem - способность подготовить сообщение, основанное на информации, представленной в текстовом отрывке и в диалоге или лекции
- Examples Problem - способность соотнести или противопоставить пример частного характера, представленный в аудиозаписи, с основной темой, представленной в текстовом отрывке
- Problems Problem - способность понять из разговора основную проблему, с которой столкнулся один из говорящих, объяснить ее и почему для решения данной проблемы предпринять действия, предложенные в разговоре одной из сторон
- Summaries Problem - способность после прослушивания лекции представить ее краткое содержание

Для успешного выполнения заданий раздела Speaking / Устная речь необходимо получить практические навыки по выполнению представленных в этом разделе следующих типов заданий:
Структура нового формата TOEFL

	В процессе работы над развитием практических навыков по формированию устного высказывания, правильного понимания смысла предлагаемых в тесте заданий, уделяется большое внимание развитию навыков самооценки своей устной речи в соответствии с параметрами оценки устного высказывания, предложенными администраторами TOEFL-iBT.

Например,

Checklist
•  The talk summarizes the situation and opinion.
•  The point of view or position is clear.
•  The talk is direct and well-organized.
•  The sentences are logically connected.
•  Details and examples support the opinion.
•  The speaker expresses complete thoughts.
•  The meaning is easy to comprehend.
•  A wide range of vocabulary is used.
•  Errors in grammar are minor.
•  The talk is within a range of 125-150 words.
Структура нового формата TOEFL

С помощью ТСО (компьютер, видеокамера, ТВ, диктофон) под руководством преподавателя проводится обучение методу определения достоинств и недостатков устного выступления слушателей курса языковой подготовки.
Структура нового формата TOEFL

Раздел: Writing / Письменная речь

Новый формат TOEFL включает два типа эссе: смешанный / integrated, где представлено задание «прочти-прослушай-выскажись» / ‘read-listen-speak’
Пример: 1. Integrated Essay «The Turing Test»
               You have 20 minutes to plan, write, and revise your response
                to a reading passage and a lecture on the same topic. First,
                read the passage and take notes. Then, listen to the lecture
                and take notes. Finally, write your response to the writing
                question. Typically, a good response will require that you
                write 150-225 words.

                Question:
                Summarize the main points in the reading passage, and then
                explain how the lecture casts doubt on the ideas in the
                reading.

Структура нового формата TOEFL

Checklist for Integrated Essay

•  The essay answers the topic question.
•  Inaccuracies in the content are minor.
•  The essay is direct and well-organized.
•  The sentences are logically connected.
•  Details and examples support the main idea.
•  The writer expresses complete thoughts.
•  The meaning is easy to comprehend.
•  A wide range of vocabulary is used.
•  The writer paraphrases in his/her own words.
•  The writer credits the author with wording.
•  Errors in grammar and idioms are minor.
•  The essay is within a range of 150-225 words.

Структура нового формата TOEFL

и самостоятельный / independent.
       Пример: 1. Independent Essay "Family Pets”

       Question
       Read and think about the following statement:

       Pets should be treated like family members.

       Do you agree or disagree with this statement? Give reasons
       to support your opinion.

Структура нового формата TOEFL

Checklist for Independent Essay

•  The essay answers the topic question.
•  The point of view or position is clear.
•  The essay is direct and well-organized.
•  The sentences are logically connected.
•  Details and examples support the main idea.
•  The writer expresses complete thoughts.
•  The meaning is easy to comprehend.
•  A wide range of vocabulary is used.
•  Various types of sentences are included.
•  Errors in grammar and idioms are minor.
•  The essay is within a range of 300-350 words.
Структура нового формата TOEFL

В ходе выполнения представленных в этом разделе типов заданий необходимо продемонстрировать:

способность при работе над смешанным (integrated) письменным высказыванием обобщать противоположные по содержанию мысли
(Synthesis of Opposing Ideas Problem);
способность при работе над смешанным (integrated) письменным высказыванием обобщать одинаковые по содержанию мысли
(Synthesis of Supporting Ideas Problem);

способность при работе над самостоятельным (independent) письменным высказыванием подготовить письменное высказывание, где будет представлено и обосновано мнение экзаменуемого о каком-либо месте, личности, объектах окружающего мира, какой-либо ситуации или событии
(Opinion Problem);
способность при работе над самостоятельным (independent) письменным высказыванием отразить точки зрения оппонентов и в итоге принять и отстоять одну из них
(Argument Problem);

Структура нового формата TOEFL

В процессе работы над развитием практических умений по написанию эссе формируются навыки, определяющие правильное понимание смысла предлагаемых в тесте заданий, навыки по разработке плана-схемы письменного высказывания, а также навыки самооценки своей письменной речи в соответствии с системой оценки письменной речи, предложенной администрато-рами TOEFL-iBT.

Структура нового формата TOEFL

Успешное выполнение заданий каждого раздела TOEFL-iBT не требует специальной подготовки в какой-либо профессиональной сфере деятельности человека.
Ответы на поставленные в разделах Reading / Чтение и Listening / Аудирование вопросы содержатся в предло-женных письменных и аудио текстах.

Так как число типов заданий, представленных в TOEFL-iBT, ограничено, подготовка к работе по разделам Reading / Чтение и Listening / Аудирование TOEFL-iBT в некоторой её части может быть сведена к чисто техническому аспекту.
Структура нового формата TOEFL

Успешное выполнение заданий по каждому из разделов нового формата TOEFL зависит в очень большой степени от внимательности и усердия сдающего этот экзамен (test-taker).
После регистрации в центре тестирования непосредственно перед началом теста, как было сказано выше, выдаются три листа бумаги (формат А4) для записи прочитанного и услышанного, а также составления планов-схем устных и письменных высказываний в соответствии с заданиями разделов Speaking / Устная речь и Writing / Письменная речь.
Практическая польза такого нововведения не подлежит сомнению, так как возможность записать информацию (note-taking) и использовать ее при выполнении заданий разделов теста позволяет в значительной степени повысить шансы на успешную сдачу экзамена, а также снять некоторое напряжение при работе с письменными и аудио текстами.
Как подготовиться к сдаче TOEFL-ibt?

Конечно же, существует возможность самостоятельной подготовки, которая обусловлена большим числом пособий, среди которых

www.toefl.org и www.ets.org/toefl являются официальным информационным ресурсом администраторов экзамена.
www.toefl.ru  содержит многочисленные ссылки на практикумы по подготовке к сдаче TOEFL-ibt.

Самостоятельный поиск более широкого спектра информационных ресурсов в сети Интернет также может увенчаться успехом.

Важно: Необходимо помнить, что самоподготовка все же исклю-чает какую бы то ни было возможность для желающих подгото-виться к сдаче экзамена своевременно выявить ошибки систем-ного характера и получить необходимую в этом случае помощь со стороны специалиста.

Центр американистики УдГУ в течение первого и второго семестра организует и проводит курс языковой подготовки, в рамках которого вниманию слушателей предлагается практикум по подготовке к сдаче TOEFL-iBT.
В ходе курса языковой подготовки практикуется индивидуальный подход.

Как подготовиться к сдаче TOEFL-ibt?
Записаться на курс языковой подготовки можно
в комнате 411 (6 корпус УдГУ),
а также по телефону 916 112.

Или отправьте сообщение на эл. адрес <amcen@udsu.ru> .

Центр американистики УдГУ приглашает всех желающих.
Спасибо за внимание!
Анатолий Геннадьевич Горбунов
ст. преподаватель
Факультет профессионального иностранного языка,
Удмуртский государственный университет, г. Ижевск

votka@udmnet.ru


title: Скачать презентацию или конспект Семья на английском

extracted_text:
Family
Презентацию составила учитель начальных
 классов МОУ Беляницкая СОШ Станкова Н.В.
pptcloud.ru

Цель: создание иллюстративно-информационного пособия, используемого на уроках английского языка в начальной школе при изучении темы «Животные», «Школа», «Семья», «Числительные», «Цвета».
Задачи: поддержать интерес к изучению английского языка;
тренировка лексики по теме; введение новой лексики; развитие навыков устной речи, чтения и  аудирования; расширение кругозора учащихся; развитие познавательного интереса; развитие способностей к логическому мышлению, развитие догадки; развитие у учащихся внимания, веры в себя, в свои способности, чтобы дети раскованно, с удовольствием говорили на английском языке.
Стихи - договорки
Ты не ленись, а повтори:
Семья иначе … family.
Father, mother, sister, brother,
uncle, aunt, daughter, son,
Всех родных я перечислил,
я всю … family назвал.
Она мечтает быть артисткой
Моя сестренка – моя … sister.
Мой брат разбил сегодня вазу
Мой брат – малыш,
Мой братик - … brother.
Дядя Скрудж поехал в банк,
Дядю называю … uncle.
Тетя! А теперь твой фант!
Тетя по-английски … aunt.
Дочку как вы назовете?
Дочка по-английски … daughter.
Мой сынок испортил кран.
 Сын, сынишка значит … son
Запомнить трудно разве?
Муж по-английски … husband.
Вяжет мужу теплый шарф
Его жена, его … wife.
Родня в России у меня
Сказал знакомый финн.
А по-английски, например,
Родню назвали …kin.
Ты проводи знакомых вниз,
Знакомые иначе … kith.
Ко мне пришел друг на обед
Друг по-английски просто … friend.
Племянника, племянницу
Я от души люблю,
Племянника, племянницу
Мы называем … nephew.
Ресурсы:
Презентацию составила Станкова Наталия Валентиновна,
учитель начальных  классов МОУ «Беляницкая СОШ»
http://gifportal.ru/142_2.html  - анимационные картинки
Источник заимствования некоторых изображений неизвестен
http://www.ourkids.ru/English/dogovorky/DogovorkyKitchen.shtml-стихи


title: Скачать презентацию или конспект Parks and gardens in England

extracted_text:
Beauty of nature
Many, very much many people dream about a trip to England. From that there Tauer, bridge, Big-Ben and many other sights, but small part of these people understands only, that also there are beautiful parks, alei, gardens, flowerbeds and simply beautiful plants. But such beauty under a hour is more important than any picture or sculpture! That is why today we will depart in an imaginary round on «natural sights» of England.

The park of Victoria is sometimes named Park of Viki.He is an enormous ground under open-skies, which is located from the east side of London. A park belongs to territory of London small Town of Towers of Gamlet

Park of Victoria
Regent park
Regents Park is a member of the Royal Parks of London. It is located in the north of the city center, partly in Westminster and partly in Camden.
Park Richmond
Territory of Park Richmond is exceeded by 900 hectares and behaves to the city domains of London. The size of this park is exceeded by the area of Central Park of New York almost in three times, he is the greatest English enclosed park and the largest from Royal Parks which are in London.
Баттерси Парк
Территория Баттерси Парка составляет около двухсот акров зеленой зоны Баттерси. Этот парк находится на южном берегу Темзы. Его открыли в середине XIX века. Земли парка представляют собой болотистую местность, которая часто привлекает местных жителей.
Greenwich-park
A Greenwich-park is a former hunting park in Greenwich. Now he is included in the list of the greatest green belts which are located on the southeast of London. Greenwich park - it one of Royal Parks of city. He was enclosed as early as 1433. A Greenwich-park is included in the complement of World Legacy of Greenwich. Visiting here, it is possible to see chic kinds on Thames, Island of Dogs and central part of London.
Holland Park
Holland Park is not simply a park, but also the area which lies to the west of central London. Holland Park is a popular romantic spot in London, because it is filled with beautiful vegetation and secluded corners.
Kensington Gardens
The gardens of Kensingtona before entered in the complement of private gardens of Palace Kensingtona. Now they are one of Royal Parks of London which is to the west of Hyde Park.
Royal Botanic Gardens in  Kew
  Are long gardens and greenhouses, which are located near Richmond in south-west London. Now the director is Professor Stephen D. Hopper, who replaced Professor Sir Peter Crane.
Is not it nature very beautiful? So in England am not only «famous» misty Albion but also wonderful  parks and gardens!!!!


title: Скачать презентацию или конспект Claude Monet

extracted_text:
Claude Monet

Bouquet de tournesols

Oscar-Claude Monet
( 1840,à Paris – 1926, à Giverny)

 Claude Monet est un peintre français lié au mouvement impressionniste.
Peintre de paysages, figures.

En 1874, il a participé à la première exposition des impressionnistes à Paris.
Le nom de ce mouvement artistique vient de son oeuvre “Impression au soleil levant".
En 1883, il a emménagé dans une maison spacieuse à Giverny et a été installer un jardin japonais comme il l'imaginait.
Les peintures de ce jardin firent également son succès. Claude Monet représente par excellence le mouvement impressionniste avec ses peintures de la nature, souvent d'un même endroit à différentes heures de la journée ou époques de l'année.

Monet peint par Renoir
Fleurs

Citation de MONET:
“ La couleur est mon obsession quotidienne, ma joie et mon tourment."
“Цвет это моя однодневная одержимость, радость и страдания.”

Femme au parasol
Enfant
Femme et enfant
La Pie
Femme à l'ombrelle
Le Déjeuner sur l'herbe
La liseuse
Nymphéas
Monet aimait particulièrement peindre la nature contrôlée : son propre jardin, ses nymphéas, son étang et son pont, qu'il avait patiemment aménagés au fil des années.
Nymphéas,
harmonie verte
   En 1914 Monet commence une nouvelle grande série de peintures de nymphéas, sur la suggestion de son ami Georges Clemenceau

Le pont japonaissur le bassin aux nymphéasà Giverny1899

Dans le pré de fleurs
(Dans la Prairie)
  La lumière est toujours le "personnage principal"' dans les paysages de Monet, et comme il avait toujours pour but de saisir un effet changeant, il adopta l'habitude de peindre le même sujet sous des conditions différentes de lumière, à différentes heures de la journée.
Les nénuphars

Le déjeuner (dans le jardin de Claude Monet à Argenteuil)

AuraStefanescu
Les coquelicots à Argenteuil
AuraStefanescu
Champ de coquelicots  à  Vétheuil
Paysages

Meules, fin de l'été.

Etretat, Plage et Falaise d'Aval
La pont japonais
Palace de Mula à Venise
Régates à Argenteuil
AuraStefanescu

Champs au printemps
Le Parlement de Londres, soleil perçant sous le brouillard
AuraStefanescu
La Maison du douanier à Varengeville
La terrasse sur le bord de mer à Sainte Adresse
Impression soleil levant


title: Скачать презентацию или конспект Введение лексики по теме: « Я могу…»

extracted_text:
Введение лексики по теме: « Я могу…»

To fly

To swim

To count
To sing
To dance
To skip
To run


title: Скачать презентацию или конспект Complex object в английском языке

extracted_text:
Complex Object в английском языке

pptcloud.ru

Изучая инфинитив в английском языке, мы, так или иначе, узнаем о такой замечательной конструкции, которая имеет целых три названия: сложное дополнение, Complex Object и The Accusative with the Infinitive. Как называть этот комплекс в английском языке, каждый выбирает сам. Но второе название все-таки более распространено и легко узнаваемо, поэтому в заглавие этой статьи мы вынесли именно его.
Что представляет собой Complex Object в английском языке?
Это конструкция, состоящая из существительного в общем падеже (noun in a common case) или местоимения в объектном падеже (pronoun in an objective case) и инфинитива. Напомним, как выглядят местоимения в объектном падеже:
I – me
you – you
he – him
she – her
it – it
we – us
they – them
А вот как на практике реализуется complex object в английском языке:
We noticed the woman enter the house through the back door. — Мы заметили, как женщина вошла через заднюю дверь.
I saw them walk along the road. — Я видел, как они шли по дороге.
I did not hear her say this because she spoke in a soft voice. — Я не слышал, как она это сказала, потому что она говорила тихо.

Как видно из указанных предложений, complex object в английском языке переводится придаточным дополнительным предложением, вводимым союзами «как», «что», «чтобы». Существительное или местоимение в этом сложном дополнении соответствует подлежащему, а инфинитив – сказуемому придаточного предложения.

Complex object в английском языке имеет свои правила употребления, которые стоит рассмотреть. В основном, сложное дополнение в английском языке используется после некоторых глаголов, которые можно сгруппировать в определенные категории. Итак, complex object в английском языке употребляется с глаголами

Выражающими физическое восприятие и ощущение – (to see – видеть, to watch – смотреть, to notice – замечать, to observe – наблюдать, to feel – чувствовать, to hear – слышать и другие).После этих глаголов мы ставим инфинитив без частицы to.
I have never heard you sing. – Я никогда не слышал, чтобы ты пел.
We saw the postman slip a thick envelope into the box. – Мы видели, как почтальон опустил в почтовый ящик толстый конверт.

С глаголами восприятия помимо инфинитива может употребляться и причастие настоящего времени (Participle I). Если мы в complex object в английском языке применяем инфинитив, мы подчеркиваем однократность совершаемого действия, если же берем причастие, то демонстрируем процесс протекании действия.
I saw her run into the house. – Я видела, как она забежала в дом.
I saw her running along the road. – Я видела, как она бежала по дороге.
К тому же, если глаголы see и hear используются в значении «знать» и «понимать» соответственно, мы не обращаемся к complex object на английском языке, а берем придаточное предложение:
I see that you are in low spirits. – Я вижу, что у тебя нет настроения.

Выражающими побуждение, принуждение: (to let – позволять, to make – заставлять, to have – распорядиться, to cause – причинять, заставлять). Инфинитив также без to.You can’t make me do such things. – Ты не можешь заставить меня сделать это.
Never let him go. – Никогда не отпускай его.
They had the man do what they wanted. – Они заставили этого человека сделать то, что они хотели.

Выражающими желание и потребность (to want – хотеть, to wish / to desire – желать, to like – нравиться, should / would like – хотел бы).He wanted his students to note the colours of animals. – Он хотел, чтобы его студенты отметили окрас животных.
The inspector would like you to explain everything to him. – Инспектор хотел бы, чтобы вы все ему объяснили.

Выражающими предположение (to expect – ожидать, рассчитывать; to suppose – полагать, to believe – считать, полагать; to consider / to find – считать).Parents usually expect their children to be obedient. – Родители обычно рассчитывают, что их дети будут послушными.
We believe it to be the best way out of this situation. – Мы полагаем, что это будет лучший выход в данной ситуац

Выражающими знание, осведомленность, утверждение (to know – знать, to think – думать, to state – констатировать, to note – отмечать, to report – сообщать и другие).People knew him to be a great sculptor. – Люди знали, что он великий скульптор.
She thought him to be a qualified specialist. – Она думала, что он квалифицированный специалист.
Выражающими принуждение, приказ, разрешение или просьбу (to order – приказывать, to allow – разрешать, to forbid – запрещать и другие).
He ordered him to stop this conversation. – Он приказал ему прекратить этот разговор.
Как было видно из последних четырех пунктов, во всех случаях инфинитив употребляется с частицей to.
В принципе, это полная информация, которая касается complex object в английском языке. Есть еще один нюанс. Для этого языка характерно использование сложного дополнения с причастием прошедшего времени (Participle II). В такой конструкции обозначено, что не сам субъект выполняет действие, а кто-то другой делает это за него. Выглядит это следующим образом: to have one’s hair cut (подстричься), to have one’s eyes tested (проверить зрение), to have one’s watch repaired (отдать часы в ремонт) и т.д.
Надеюсь, что текст этой статьи не покажется вам трудным, и вы с легкостью научитесь использовать complex object в английском языке, как в письменной, так и в устной речи!


title: Скачать презентацию или конспект Festival South Korea

extracted_text:
Gajkevich Polina
Festival South Korea
Chuseok (추석)
Chuseok - Korean traditional festival. Celebrating the 15th of the eight lunar month. In South Korea, Chuseok, and the day before and after it, are non-working. During Chuseok Koreans usually go to his home to meet the family.
Highways are filled with endless lines of cars, and almost all facilities and shops close for three days. Families gather together to pay tribute to the memory of the departed in the world other relatives and visit their graves. Everyone wants to celebrate Chuseok in his native place. Ticket orders for planes and trains usually do pre-months before the holiday.
Seoul International Firework Festival
International Fireworks Festival in Seoul - a major cultural event in South Korea, which is held every October since 2000, where the best of the world of pyrotechnics create a unique holiday atmosphere and beauty. To participate in the festival traditionally attracts a team of specialists at the fireworks from different countries. Here they show viewers not only the spectacular fireworks, but also the latest developments in the field of pyrotechnic firework technology and art.
This is an important event in the world of amateur and professional pyrotechnics traditionally held in the Korean capital on Saturday evening (usually from 19 to 22 hours) on the banks of the Hangan River, the park on the island Yeoido. Teams from around the world - Japan, China, Korea, USA, Australia, Italy, Canada, Hong Kong and others - represent their audience fireworks. Interestingly, each team will do a show with a unique national themes.

The End


title: Скачать презентацию или конспект Electronic paper

extracted_text:
Electronic paper
Electronic paper, e-paper and electronic ink are a range of display technology which are designed to mimic the appearance of ordinary ink on paper. Unlike conventional backlit flat panel displays, electronic paper displays reflect light like ordinary paper. Many of the technologies can hold static text and images indefinitely without using electricity, while allowing images to be changed later. Flexible electronic paper uses plastic substrates and plastic electronics for the display backplane.
Електро́нний папі́р — технологія відображення інформації, яка імітує звичайне чорнило на папері. На відміну від традиційних рідкокристалічних екранів, у яких використовується підсвічення матриці для формування зображення, електронний папір відбиває світло як звичайний папір. Він може відображати текст і зображення як завгодно довго, не споживаючи при цьому електроенергію, в той же час дозволяючи змінювати зображення пізніше.
Applications of electronic visual displays include electronic pricing labels in retail shops, and digital signage,time tables at bus stations,electronic billboards,mobile phone displays, and e-readers able to display digital versions of books and e-paper magazines. Electronic paper should not be confused with digital paper, which is a pad to create handwritten digital documents with a digital pen.
Електронний папір застосовується як електронні цінники у магазинах,розклади на зупинках громадського транспорту , дисплеї у мобільних телефонах та у пристроях для відображення цифрових версій книг та журналів. Електронний папір не слід плутати з цифровим папером, що є основою для створення рукописних цифрових документів за допомогою цифрової ручки.


title: Скачать презентацию или конспект types of films

extracted_text:
8th Grade Agenda9/8/05Class #1 (1st Hour)
Objective-
Documentation of ID and Password
Mavis Beacon + Shortcuts
Creation of folders
Locating Applications
Saving files onto the server
Assignment-
File Management Worksheet

Creating New Folders
Inside your newly created 8th Grade Folder
Select <File>… Select <New… Folder>
Word
Excel
PowerPoint
Movie
Inspiration
Personal
8th Grade Agenda9/8/05Class #1 (2nd Hour)
Objective-
Working with Email
Creation of preferences
Locating Addresses
Sending Attachments
Assignment-
Email Worksheet
Web Page
8th Grade AgendaClass #2
Objective-
Finish email Assignment
Overview of Web Page Project
Introduction to HTML
HTML Coding 101
Assignment-
Reproduce the “Sample Web Page” worksheet
8th Grade AgendaClass #2
Objective-
Finish email Assignment
Overview of Web Page Project
Creation of Sample Web Page
Assignment-
Create your Sample Web Page
8th Grade AgendaClass #3
Objective-
Finish email Assignment
How to make changes to your code
Assignment-
Make at least 10 changes in the coding of your original web page
Create a web of ideas using Inspiration
8th Grade AgendaClass #4 (1st Hour)
Objective-
Finish your 10 changes
How to make changes to your code

Assignment-
Finish making at least 10 changes in the coding of your “original web page”
8th Grade AgendaClass #4 (2nd Hour)
Objective-
Inspiration:
How is it used?
Creation of Ideas
Arrangement of Ideas
Symbol Manipulation
Assignment-
Create a web of ideas using Inspiration (Pick a State)
8th Grade AgendaClass #5 (2 Hours)
Objective-
Inspiration:
How is it used?
Creation of Ideas
Arrangement of Ideas
Symbol Manipulation
Assignment-
Finish your (Pick a State) Inspiration
8th Grade AgendaClass #6 (2 Hours)
Objective-
Dreamweaver MX
How is it used?
What does it do?
Essential components of Dreamweaver
Creation of a basic web page
Arrangement of page
Assignment-
Re-creating your Basic Index Page
8th Grade AgendaClass #8 (2 Hours)
Objective-
Create an Inspiration About Your Web Page
Developing a blue print for success!
Your Main Idea will guide the way
5 Topics
3 Ideas per topic
Assignment-
Preparing Your Web Page in Inspiration
8th Grade AgendaClass #9 (2 Hours)
Objective-
Download appropriate images to be used in your website.
For each topic you should have 4 images to select from when you are building your page.
Locate the image
Right Click…
Save as…
Label it with an appropriate title
Save to your MIKEG Folder
Assignment-
Download 20 images into your folder on the server
8th Grade AgendaClass #7 (2 Hours)
Objective-
Creating and Formatting tables using Dreamweaver
The importance of tables
Table Manipulation- Columns and Rows
Table Alignment- Center/Left/Right
Table Borders= 0
Assignment-
Re-creating your Basic Index Page

8th Grade AgendaClass #10 (2 Hours)
Objective-
Designing your HomePage
Tables are used effectively
6 Columns/Rows
List your Homepage + 5 ideas from your Inspiration
Ensure you are following rules of grammar
Capitalize your tiles
Period, Commas, and exclamation points, etc…
Use color effectively
Background is not too loud
Dark background= Light Font
Light Background= Dark Font
3 sentences Introducing yourself to your audience
Assignment-
Download 20 images into your folder on the server
8th Grade AgendaPowerPoint
Objective-
Identify the essential components in 	Microsoft PowerPoint.
Create a PowerPoint presentation.
	Practice formatting slide layouts, colors, backgrounds, and objects.
Assignment-
Science Fair
8th Grade AgendaPowerPoint
Objective- What I have been noticing
Positive Examples
What I have been noticing
Suggestions for Improving your Presentation
Examples of your peers work

Assignment-
All about me PowerPoint!
8th Grade AgendaPowerPoint
Objective- Organize your presentation
Carefully planning your presentation before you build it will help ensure that your finished project looks great and is well organized.
We are going to use Inspiration to help us develop a blue print for the your presentation to follow.
Using Inspiration we will create a solid Main Idea and produce other ideas to build a professional looking presentation.
Do not use fluff or the quality of your presentation will be mediocre to say the least. A good PowerPoint presentation starts here!!!!
Assignment-
Inspiration
Plagiarism
Plagiarism (noun)
1: a piece of writing that has been copied from someone else and is presented as being your own work
2: the act of plagiarizing; taking someone's words or ideas as if they were your own

http://dictionary.reference.com/search?q=Plagiarism%20
MOVIE
8th Grade AgendaClass #3 (1st Hour)
Objective-
Saving Images to your Personal Folder from the Internet + Digital Camera + Scanner
Sending an Attachment via Email from your “personal folder”
Working with Images (AC/DC)
Manipulation (Rotate, Crop, Redeye, Size, etc…)
Assignment-
Finish Email Worksheet
Sending an attachment that has been manipulated
8th Grade AgendaClass #3 (2nd Hour)
Objective-
Movie Overview
Watch some examples of exemplar movies
Generation of ideas to bring to your film
Where to go and get some ideas.
Harbor-FP, Internet, Digital Camera, Scanner
Assignment-
All About Me Movie Worksheet

8th Grade AgendaClass #4 (1st Hour)
Objective-
Email and Mavis Beacon (1st Half Hour)
Look up Areas of Interest down in Washington DC
Put Finishing Touches on your Movie
Your movie FLOWS
All transitions are in place
All of your titles are in the correct spot
You have placed an appropriate song into your movie
Assignment-
Turn your movie into a Media File
8th Grade AgendaClass #4 (2nd Hour)
Objective-
Saving Your THS MOVIE
Follow Instructions
View Classmates Movies
What did you like?
What would you do differently?

Assignment-
Save movie in <Student Share File… Video… Vote>

EmailCc: harbor-teachergr8@boston.k12.ma.us
Where are you looking to go to high school next year?
Why?
What would you like to visit when you are down in Washington DC?
Why?
Provide me with @ at least 4 interesting websites that help your cause


title: Скачать презентацию или конспект Отношения родителей и детей

extracted_text:
‘YOUNG AND IN LOVE‘- ATTITUDES OF PARENTS AND CHILDREN
Shashko Natalia, 10th form, Gymnasium №11 “Harmony”
English teacher: Zezyulya L.N.
Novosibirsk 2009/2010
Urgency of this question
The period of a youth represents very important and responsible stage of development and formation of individual. An early youth is the period when basically physical development and puberty of an organism comes to the end. Young men and girls quickly mature and it is time for the first love. It frightens parents very much. They are afraid such formation, that children keep away from them. In some cases between parents and children there are serious conflicts in this occasion, but sometimes their relationship do not change.
 It is necessary to understand, that relationship between parents and children during the first youthful love depends on both sides.
The purpose and problems
    The purpose of my research work is to compare the attitude of children and parents to such phenomenon, as the first youthful love and drawing up of the generalized picture of these attitudes.
     Problems of my research work are:
to lead questioning among pupils and their parents
to analyse obtained data
to make the generalized picture of attitudes of children and parents to the first youthful love
     Methods of this research work:
the method of questioning
the method of the statistical analysis
the method of the analysis of the literature
The basic features of psychology of the senior pupil:
 The Intellectual maturity
 Registration of moral principles
 Male/Female differentiation
 Professional self-determination
 Formation of system of social installations
 Contradictions of character
  It is time for the first love, romantic and intimate relationship
Opinion poll
     Do you agree, that relationship will prevent your study during the first youthful love?/ Do you agree, that relationship will prevent your children study during the first youthful love?
Children
Parents
Opinion poll
     Do your parents have any influence on your partner during the first youthful love?/ Do you have any influence on your child’s partner during the first youthful love?

Parents
Children
Opinion poll
     Is it important for you an example of your family during the first youthful love?/ Is it important for you an example of your family during the first youthful love?

Children

Parents

Opinion poll
     Do you often have a heart-to-heart talk during the first youthful love?/ Do you often have a heart-to-heart talk during the first youthful love?
Children
Parents
In my opinion
   Parents refer to this period easy enough, trusting children, objectively estimate a situation concerning of study and choosing a future profession. They do not press on their children, do not interfere into their relationships, but only give some delicate advice.
In my opinion
   Relationships between children and parents do not change, thus, neither those, nor others do not have a     stress.
In my opinion
   Parents refer to a question of sex very responsibly, ready to support children and give efficient advice.
In my opinion
   Children seldom talk heart-to-heart with their parents, talk about their experiences. For this purpose they have friends.
CONCLUSION
    Parents quite tolerantly refer to a choice of their child. They understand, that relationship of their child with his/her partner can be serious and long, therefore they wish to get acquainted with the partner and to spend with him/her some time. Young men and girls, in turn, do not consider that it is necessary to intervene in their relationship their parents, but nevertheless they are sure in gravity of their intentions.

‘YOUNG AND IN LOVE’- ATTITUDES OF PARENTS AND CHILDREN
Shashko Natalia, 10th form, Gymnasium №11 “Harmony”
English teacher: Zezyulya L.N.
Novosibirsk 2009/2010


title: Скачать презентацию или конспект Степени сравнения прилагательных

extracted_text:
Степени сравнения прилагательных

pptcloud.ru
Прилагательные
Прилагательные в английском языке не изменяются по числам и падежам, но, как и  в русском языке имеют

положительную сравнительную превосходную                         степени сравнения
Образование степеней сравнения
Сравнительная степень односложных и двусложных прилагательных образуется  с помощью суффикса -er, превосходная -  -est:

small
+
-er
 -est
smaller
(меньше)
the smallest
(самый маленький)
(маленький)
Особенности правописания степеней сравнения прилагательных
в односложных прилагательных согласная удваивается после кратких гласных:
big - bigger - (the) biggest
hot - hotter - (the) hottest
Особенности правописания степеней сравнения прилагательных
непроизносимая немая  "е" опускается и прибавляется  -er или -est:
nice - nicer -(the) nicest
large - larger -(the) largest
Особенности правописания степеней сравнения прилагательных
     конечная «y» после согласной меняется на «i»

happy -happier -(the) happiest
funny - funnier -(the) funniest
Заполните таблицу
составьте предложения по модели

smaller
bigger
stronger
than

составьте предложения по модели

than

fatter
funnier
happier

Образование степеней сравнения
Beautiful - more beautiful - (the) most beautiful
Многосложные прилагательные образуют сравнительную степень при помощи слова  more, превосходную степень при помощи слова most:
Нетрадиционные формы степеней сравнения прилагательных
Итог урока
Как изменяются прилагательные в английском языке?
Какие способы образования степеней сравнения вы можете назвать?
Какие прилагательные изменяются  нетрадиционным спосовом?
В каких случаях образования степеней сравнения  необходимо удваивать согласную?


title: Скачать презентацию или конспект «Композиторы - немецкий язык»

extracted_text:
Komponisten
Работу выполнила ученица11 класса МОУ СОШ № 13 Кучма Екатерина
Учитель Л.И. Сидоренко
Josef Haydn -
bekanteste  Komponist, Kapelmeister,  desse  Abschiedssinfonie wird so gespielt, wie vor hundert Jahren.

Johann Strauss – Walzerkönig. Seine Walze “An dem schönen blauen
                               Donau”, “Märchen von Wienerwald”, “Abschied
                                von Petersburg”
                                sind in den ganzen Welt beliebt.

                          Richard Wagner - der bekannte
                              Opernkomponist: “Das liebesverbot”,
                              Mass fü mass”, “Der Fliegende hollender”,
                             “Der Ring der Nibelungen”, “Siegrids Tod”,
                               enwickelte einen neunen typ des
                               musikalischen drama.
Mendelson Bartoldi – Pianist und Dirigent, einer der glänzenden Erscheinung seiner Zeit,. Sein romantischklassizistische Schaffen hat durch seine Melodik auf viele komponisten nachgewirkt.

Johannes Brans . Zu seinen bekanntesten Werken gehören 4 Sinphonien, 2 serenaden, 2 Klawierkonzerte, 3 Klavierquartette, mehrere Sonaten, Capricci, Intermezzi. Er hat die Musik hinterlassen, die auch heute noch die Menschen bewegt.
Franz Schubert - der  Liederkönig, der schuf 600 Lieder, die weltbekannt geworden sind.

Ludwing van Beethoven  ist wohl der bekannteste deutsche
Komponist und einer der bekanntesten überhaupt.
Seinen Namen kennen viele Menschenauf unser Erde.
Auch wenn sie von Musik nicht viel verstehen.
Schon zu seiner Lebenszeinwar der sehr berühmt, was nun von wenigen
Musikern sagen kann.

Wolfgang Amadeus Mozart   ist in die musikalische Welt Welt sehr früh eingegangen. Für sein kurzes Leben hat Mozart die risige menge
     der musikalischen Kompositionen geschaffen. Seine Musik ist eine wenif junge Quelle, die Freude der Früund der harmonie trägt.

Johann Sebastian  Bach.
“Nicht Bach, sondern Meer sollte er heiвen, wegen seines underschöpflichen Reichtums an Tonkombinationen und Harmonien.”- So sagte Beethoven, der selber ein grober Komponist war, von Bach.


title: Скачать презентацию или конспект Пчела Майя

extracted_text:
Manschaft«Biene MAJA»

МКОУ «Новенская СОШ»

In einem unbekannten Landvor gar nicht allzu langer Zeitwar eine Biene sehr bekanntvon der sprach alles weit und breit.Und diese Biene die ich meine                            nennt sich Maja

Wladimirowa Irina
Ich heiße Irina, bin 15 Jahre alt und komme aus Novenka. Ich besuche die 9 Klasse der Mittelschule. In meiner Freizeit mahle ich gern, mache Fotos und treffe mich mit Freunden.

Hier sind paar Bilder die ich gemalt habe.

Ich arbeite an einem Sozialproekt.
Wir machen Wandzeitungen und Plakaten.
Wir nehmen an verschiedenen Veranstaltungen teil.
   Starzewa Tanja
Ich heiße Tanja, bin 15 Jahre alt und komme aus Novenka. Ich besuche die 9 Klasse der Mittelschule. In meiner Freizeit lese ich gern, und treffe mich mit Freunden.
Wir bleiben trotzdem Freunde, obwohl wir
Gegner sind.


title: Скачать презентацию или конспект Welcome to London

extracted_text:
Welcome to LONDON!

pptcloud.ru
London
City
the West End
the East End
Westminster
Flag
English
Big ben
The End
A flag isn’t just a piece of cloth. Very often it is an expression of human hopes and ideals. Behind it is the history of the country it represents, the past and present of whole peoples,  and very often their future too.
One of the oldest flags in the world is the British. The flag of the UK, known as the UNION JACK, is made up of three crosses. The upright red cross is the cross of St. George, the patron saint of England. The white diagonal cross is the cross of St. Andrew, the patron saint of Scotland. The red diagonal cross is the cross of St. Patrick, the patron saint of Ireland.
Some historians say that the British flag got the name of Union Jack from James I under whom Scotland and England were united in the 17th century.
The flag of the UK

Флаг Великобритании
Флаг не просто кусочек материи, это выражение человеческих надежд и идеалов. Также это история страны, её лицо, прошлое,  настоящее и нередко будущее людей.
Британский флаг – один из старейших флагов в мире. Флаг Великобритании, известный также как  Union Jack, составлен из трех крестов.  Прямой красный крест – крест Святого Георгия, покровителя Англии. Диагональный белый крест – крест Святого Эндрю, покровителя Шотландии. Диагональный красный крест – крест Святого Патрика, покровителя Ирландии.
Многие историки утверждают, что британский флаг назван в честь Джеймса I, при правлении которого произошло соединение Англии и Шотландии в XVII веке.

London is the capital of Great Britain, its political, economic and commercial center. It is one of the largest cities in the world and the largest city in Europe.
London is founded in 1066. It is one of the most interesting cities in the world.
It is divided into four parts: the City,                      Westminster, the West End and the East End. They are very different from each other and seem to belong to different towns and epochs.

LONDON

Лондон – столица Великобритании, её политический, экономический, и коммерческий центр. Это один из самых больших городов мира и самый крупный город в Европе. В нем проживает около восьми миллионов человек.
Лондон основан в 1066 году. Это один из самых старых и интереснейших городов в мире.
Лондон делится на четыре части: Сити, Вестминстер, Вест Энд и Ист Энд. Они отличаются друг от друга и являются как будто отдельными городами.

ЛОНДОН

The heart of London is the City, its financial and business centre. A lot of banks, offices and firms are situated there. There are some famous ancient buildings within the City. the most important of them is St. Paul Cathedral, the greatest of English churches. It was built in the 17th century by Sir Christopher Wren.
The Tower of London was founded by Julius Caesar and in 1066 rebuilt by William the Conqueror. It was used as a fortress, a royal palace and a prison. Now it is a museum.
THE CITY

СИТИ
Сити – сердце Лондона, его финансовый центр. Здесь сосредоточено множество банков, офисов и фирм Также здесь находятся многие знаменитые древние постройки. Самая главная из них – это Кафедральный Собор святого Павла, самая большая английская церковь. Построена она была в XVII веке Сэром Кристофером Реном.
Тауэр был основан Юлием Цезарем, а в 1066 году отстроен Вильямом Завоевателем. Сначала Тауэр был крепостью, затем королевским дворцом, тюрьмой. Ну а сейчас это музей.

St. Paul Cathedral

Westminster
Westminster is the historic, the governmental part of London.
Nearly all English kings and queens have been crowned in Westminster Abbey. Many outstanding statesmen, scientists, writes, poets and painters are buried here: Newton, Darwin, Dickens, Kipling, etc.
Near Westminster Abbey is Westminster Palace, or the House of Parliament, the seat of the British Parliament. The Clock Tower of the House of Parliament is famous for its big hour bell, known as “Big Ben”.
Buckingham Palace is the official residence of the Queen.

ВЕСТМИНСТЕР
Вестминстер – историческая и «правящая» часть Лондона.
Практически все короли и королевы были коронованы в Вестминстерском Аббатстве. Многие выдающиеся правители, ученые, писатели, поэты и художники были здесь похоронены: Ньютон, Дарвин, Диккенс, Киплинг и т.д.
Недалеко от Вестминстерского Аббатства расположен Вестминстерский Дворец, или Парламент, где проходят заседания Британского Парламента. Башня с часами рядом Парламентом знаменита своим почасовым звоном, известна также как «Биг Бен».

WESTMINSTER
ABBEY

BIG BEN
БИГ БЕН

THE WEST END
The West End is the richest and most beautiful part of London. The best hotels, shops, restaurants, clubs, and theaters are situated there. It is the symbol of wealth and luxury. There are splendid houses and lovely gardens.Wealthy people live there.

ВЕСТ ЭНД
Вест Энд – самая богатая и красивая часть города. Это символ богатства и роскоши. Лучшие отели, магазины, рестораны, клубы и театры сосредоточены в этом районе. Здесь Роскошные дома и милые сады. Здесь живут богатые люди.

The East End
Poor people live in the East End.
Trafalgar Square is the geographical centre of London. It was named in memory of Admiral Nelson’s victory in the battle of Trafalgar in 1805. The tall Nelson’s Column stands in the middle of the square.
On the north side of Trafalgar Square is the National Gallery and the National Portrait Gallery. Not far away is the British Museum – the biggest museum in London. It contains a priceless collection of ancient manuscripts, coins, sculptures, etc, and is famous for its library.

ИСТ ЭНД
Бедные люди живут в Ист Энд.
Трафальгар сквер  - географический центр Лондона. Он был так назван  в честь победы Адмирала Нельсона в битве за Трафальгар в 1805 году. Высокая Колона Нельсона находится в самом центре площади.
В северной части Трафальгар Сквера находится Национальная Галерея и Национальная Портретная Галерея. Недалеко расположен Британский Музей – самый большой музей в Лондоне. Он содержит бесценные коллекции древних рукописей, монет, скульптур и т.д., и знаменит своей библиотекой.

THE HOUSE OF PARLIAMENT

  shop
hotel
Restaurant
theatre
Ferry
лайнер
pub


title: Скачать презентацию или конспект Pets and other animals

extracted_text:
Pets and  other animals
Цели и задачи урока:
ЦЕЛЬ: повторить и закрепить изученный материал.
ЗАДАЧИ:
1.Развивать способность к правильному выбору ЛЕ., способность к догадке , умению вести беседу.
2. Формировать навыки чтения и аудирования.
3.Воспитывать положительное отношение к животным.
Фонетическая зарядка
Fine
Tag
Run
See
Sam
Go
Game
His
Fox
Tree
carrot
Is
Box
Nine
Free
Parrot
Name
Fun
Bag
We
No
Pam

Повторение изученного
ELEPANHT
CKUD
GERTI
OMUSE
EARB
 OFX
ROFG
(elephant)
(duck)
(tiger)
(mouse)
(bear)
(fox)
(frog)

Name the animals.

A cat, a dog, a hare, a hen, a pig.
A hen, a duck, a frog, a cockerel.
A monkey, a hare, a fox, a cow.
A crocodile, a duck, a frog, a bear, a fish.

a hare.
             a frog.
                            a cow.
                                       a duck

Едят траву         Летают
The sheep
The mouse
The horse
The fish
The cow
The rabbit
The dog
The cat
The duck
The cow
The dog
The bird
The horse
The sheep


title: Скачать презентацию или конспект Inventions That Shook the World

extracted_text:
    Inventions That Shook the World.
 МОУ «СОШ №44»
г. Саратов
Работу выполнили учащиеся 8 класса
МОУ «СОШ №44»
Петров Михаил,
Верещагина Зоя.

Руководитель:
Учитель английского языка  Вьюнова Е.Х.
     Цель работы:
Расширить знания учащихся об истории великих изобретений и великих открытиях в разных предметных областях; познакомить учащихся с проектной деятельностью; познакомить учащихся с различными информационными технологиями для наиболее наглядного представления информации по теме.
Участвуя в проекте, работая в группах и индивидуально, вы познакомитесь с изобретениями и открытиями прошлых лет и их влиянием на ход истории и на современное общество, изучение исторических примеров поможет понять, как открытия прошлого способствуют прогрессу современных технологий и как на основе изобретений прежних лет развиваются технологии будущего.
Развитие умения обобщать материал и логически его излагать по данной теме.
Is Mobile Phone a Necessity or a Luxury?
Неприязнь к мобильным телефонам испытывают 17% британцев, назвав их худшим изобретением человечества. Неужели они так раздражают сторонников консервативного английского спокойствия?
The History of the Telephone
Alexander Graham Bell –
Brief Biography

Born on March 3, 1847, in Edinburgh, Scotland, Alexander Graham Bell was the son and grandson of authorities in elocution and the correction of speech. Educated to pursue a career in the same specialty, his knowledge of the nature of sound led him not only to teach the deaf, but also to invent the telephone.
Alexander Graham Bell
Alexander Graham Bell
In the 1870s, two inventors Elisha Gray and Alexander Graham Bell both independently designed devices that could transmit speech electrically (the telephone). Both men rushed their respective designs to the patent office within hours of each other, Alexander Graham Bell patented his telephone first. Elisha Gray and Alexander Graham Bell entered into a famous legal battle over the invention of the telephone, which Bell won. The telegraph and telephone are both wire-based electrical systems, and Alexander Graham Bell's success with the telephone came as a direct result of his attempts to improve the telegraph.

When Bell began experimenting with electrical signals, the telegraph had been an established means of communication for some 30 years. Although a highly successful system, the telegraph, with its dot-and-dash Morse code, was basically limited to receiving and sending one message at a time. Bell's extensive knowledge of the nature of sound and his understanding of music enabled him to conjecture the possibility of transmitting multiple messages over the same wire at the same time. Although the idea of a multiple telegraph had been in existence for some time, Bell offered his own musical or harmonic approach as a possible practical solution. His "harmonic telegraph" was based on the principle that several notes could be sent simultaneously along the same wire if the notes or signals
Alexander Graham Bell - Talk with Electricity
By October 1874, Bell's research had progressed to the extent that he could inform his future father-in-law, Boston attorney Gardiner Greene Hubbard, about the possibility of a multiple telegraph. Hubbard, who resented the absolute control then exerted by the Western Union Telegraph Company, instantly saw the potential for breaking such a monopoly and gave Bell the financial backing he needed. Bell proceeded with his work on the multiple telegraph, but he did not tell Hubbard that he and Thomas Watson, a young electrician whose services he had enlisted, were also exploring an idea that had occurred to him that summer - that of developing a device that would transmit speech electrically.
While Alexander Graham Bell and Thomas Watson worked on the harmonic telegraph at the insistent urging of Hubbard and other backers, Bell nonetheless met in March 1875 with Joseph Henry, the respected director of the Smithsonian Institution, who listened to Bell's ideas for a telephone and offered encouraging words. Spurred on by Henry's positive opinion, Bell and Watson continued their work. By June 1875 the goal of creating a device that would transmit speech electrically was about to be realized. They had proven that different tones would vary the strength of an electric current in a wire. To achieve success they therefore needed only to build a working transmitter with a membrane capable of varying electronic currents and a receiver that would reproduce these variations in audible frequencies.
Talking Wires: The Development of the Telephone
1877 The Beginning: The initlal organization was called The Bell Telephone Company. In May 1877, six telephones were in commercial service. By November 1877, this number had grown to 3000 units.

1878 Local Expansion: Buslness was growing rapidly, Iimited by production of telephones as well as by other forces. The New England Telephone Company was formed to sell licenses to aspiring telephone company operators throughout New England.

1879 Nationwide Expanslon: There was a massive demand by people hoping to get into the telephone business.The National Bell Telephone Company, absorbing the function of the New England company, was formed to speed the licensing process across the country.

1880 Competition: Infringement suits against Western Union forced It to sell its burgeoning telephone business and apparatus to Bell. This equipment was combined with the National Bell Company, to form the American Bell Telephone Company· This remained the parent company of the Bell System until 1899.

1881 Manufacturing: Telephone growth (133,000) units by now) stretched the capabilities of the Charles Williams Electrical Machine Shop beyond its limits. Western Union had built a manufacturing capability around Elisha Gray's machine shop: American Bell purchased Jay Gould's interest in this shop, absorbed Williams' shop into it, transferred the Bell patents to the new organization and named it "The Western Electric Co".

1889 The Final Structure: AT&T was formally designated as the central organization of the Bell System. The directors of the American Bell Telephone Company (which had been incorporated in Massachusetts) conveyed all of the assets, stocks and property to AT&T. It immediately started to build up its own "Long Lines Engineering Department" to plan for the wide-spread linking of the country. Within a year. AT&T formally created the Department of Long-Distance Lines. This department, changed in name only to the "Long Lines Department" in 1917, was from then on responsible for all telephone traffic links between the individual operating companies.

1900 Operating Companies: The various Bell operating companies, which handled the direct connections among local telephone sets, became more numerous during this period. Through licensing, acquisition and purchase, such companies as New York Telephone, New Jersey Bell, Pacific Bell, Illinois Bell, etc., were created during this period.

1909 Western Union acquisition: Through Theodore Vail's leadership, AT&T acquired a controlling interest in Western Union in 1909 and gave Vail the presidency of it. At this time, Western Union was in disastrous condition, owing to years of neglect. Vail proceeded to put a new face on the 25,000 locations, improving the public image. He ordered the offices cleaned and painted: he created service innovations such as reduced-rate night and weekend letters. He especially showed his genius as a charismatic leader by visiting employees of all ranks to hear of their problems, giving 50% wage boosts, making company loans to those in need, and instituting a pension and benefit plan. Needless to say, morale and business soared! However, just four years later in 1915, the U.S. Government forced the divestiture of Western Union from the Bell System.

1917 Government control: Acting with emergency war powers, President Wilson placed the railroads, telephone and telegraph systems under government control to assure efficlency and best usage for the prosecution of World War I.

1918 Nationalization: In July, Pesident Wilson proclaimed that all telephone and telegraph operations would be under the possession and control of the Post Office Department. Theodore Vail went to Washington, met with the chief of the Post Office Department, and in a rare burst of cooperation, the two men convinced the President that this was not in the best interests of the United States. In July 1919, the government returned the company to the owners.

1925 Consolidation: All research and development operations throughout the Bell System were consolidated into a new entity: Bell Telephone Laboratories. The Bell System was heading into its most glorious years before its divestiture in 1982. (written by a former Bell System employee)
Influence of mobile phones on health: real threat or the next myth?
You for certain had to hear time and again that mobile phones at long use do serious harm to an organism. From native, familiar, doctors, by radio or television. And it is valid, conversations on this theme don't stop since that moment when mobile phones only started to enter into our life. Whether however so it actually? Whether mobile phones are harmful to health? Or it only a myth? Today we will try to understand in the circumstances and we will familiarize with different versions and results of researches.

– The external aerial of any device (as, however, and internal) can lead to time dysfunction of vocal chords in view of constant disputes that from them more abruptly.
– Influence on a potentiality – positive: phone adhered to a device, will help to improve your sexual function, especially in a mode вибро.
– Kovyrjanie the aerial in an ear can lead to loss of acoustical function.
– Russification of menu Siemens М35 and С35 is capable to cause a mental disorder even in the professor of philology.
– Hanging on belt Ericsson А1018 or R320 it prevents to be bent to a foot that conducts to pathological infringements of impellent function.

Certainly, it simply jokes which went on the Internet and FIDO in 2001 when conversations on harm of use of mobile phones only just began. Since then phones have very far promoted in the development, and it has given new occasions to disputes on their harm. Thus, certainly, disputes became more. And if it was told basically about an adverse effect of radiation of the telephone transmitter on organs of hearing and a cerebral cortex it is now told and about influence on sexual system, on heart, on attention and ability to concentration, on informative function and even on a dream earlier. The Yellow press with diligence peculiar to it is distressed concerning awful harm from phones. Sellers of phones in shops – opposite, speak about absolute harmlessness and almost utility. To whom all the same to trust – to journalists who sleep and see, what their material inexplicably will affect consciousness ширнармасс, or to the sellers interested only in extraction of the maximum profit? We with pleasure would tell that in this point in question it is necessary to trust us, however to make it for some reasons we can not. Well, today we will familiarize with different versions about an adverse effect of phones on health and we will look at results of some researches.

It is a little about stories of mobile phones.Немного об истории мобильников.
Now there is no saying, who exactly has invented mobile communication. As a matter of fact, main principles of a mobile telephony (use of frequencies by many subscribers, transfer of a call from one "honeycombs" to another) have been developed in Bell's well-known laboratories (the inventor of phone) in 1946. But only in the late sixties these workings out have remembered again.
Remember a suitcase радистки Ket? The first mobile phones were approximately same sizes.
It was the device in weight about 12 kg. It took place in a car luggage carrier, a control panel and a tube took out in salon, and for the sake of the aerial it was necessary to make a hole in a roof.
Сейчас трудно сказать, кто именно изобрел мобильную связь. Собственно говоря, основные принципы мобильной телефонии (использование частот многими абонентами, передача звонка от одной «соты» к другой) были разработаны в знаменитых лабораториях Белла (изобретателя телефона) еще в 1946 году. Но лишь в конце шестидесятых годов об этих разработках вспомнили снова.
Помните чемодан радистки Кэт? Первые мобильники были приблизительно таких же размеров.
Это было устройство весом около 12 кг. Оно размещалось в багажнике машины, пульт управления и трубку выносили в салон, а ради антенны приходилось продырявливать крышу.
SAR – what is it?
According to definition, SAR (or Specific Absorbtion Rate) is the unit of measure showing the maximum specific capacity, absorbed by a human body at usual conversation by a cellular telephone. The maximum safe level – 2,0. And the overwhelming majority of modern phones have SAR from 0,5 to 1,0.
SAR – что это?
Согласно определению, SAR (или Specific Absorbtion Rate) – это единица измерения, показывающая максимальную удельную мощность, поглощаемую человеческим телом при обычном разговоре по сотовому телефону. Максимальный безопасный уровень – 2,0. А подавляющее большинство современных телефонов имеют SAR от 0,5 до 1,0.
влияние на биоэлектрическую активность мозга;
влияние на эндокринную систему;
влияние ЭМП сотовых телефонов на познавательную функцию;
влияние на внимание и способность к концентрации;
влияние на сон и иммунную систему.

Возможные последствия:

Более сильное воздействие на организм проявляется у маленьких детей. В той же Великобритании, кстати, недавно был введён запрет на использование и продажу телефонов детям младше 8 лет.
Выводы:

С каждым днем мы все больше и больше привыкаем к тому, что постоянно должна быть мобильная связь. Мы стали уже забывать то время, когда ее не было. Наши дети не представляют, как мы могли жить, не имея сотовых телефонов. Для них -это не роскошь, это необходимость.
Every day all of us it is more and we get used to that constantly there should be a mobile communication more. We began to forget already that time when it wasn't. Our children don't represent, as we could live, without having cellular telephones. For them - it not the luxury, is necessity.

Ресурсы:
Talking Wires: The Development of the Telephone http://www.moah.org/exhibits/archives/talkingwires.html
Encyclopedia Britannica http://www.britannica.com/EBchecked/topic/585993/telephone
 Первый сотовый телефон, немного истории.
      http://www.mobile-review.com/articles/2002/first-phone.shtml
Влияние мобильных телефонов на здоровье: реальная угроза или очередной миф? Автор: Виктор Зайковский Источник: www.ferra.ru
Alexander Graham Bell
      http://www.juliantrubin.com/bigten/telephoneexperiments.html
Пособие «О Британии вкратце»
     книга для чтения на англ. яз. в старш. кл. сред. шк. / В. В. Ощепкова. - М. : Новая школа, 1997


title: Скачать презентацию или конспект COMPUTER vs BOOK

extracted_text:
COMPUTER vs BOOK
The presentation
was prepared by
Halyna Bilyk
Book for man

For details
Development of analytical skills and intuition
The mystery of the soul's
Information about readers
Learning about the world
ADVANTAGES:
1. Book much easier to read : it can take to the kitchen, the bathroom, in the bed, a walk in the park, on the beach, without fear that it will be damaged or stolen.книга
ADVANTAGES:
2 . Reading from a computer screen view port . Book in this sense - much more healthy way to get information
ADVANTAGES:
3 . Is the best gift book - the question , of course, debatable, but it is still real. After all, does not come to mind is to give someone a birthday text file or a link to the site.

ADVANTAGES:
4 . The book can not become a victim of a computer virus or operating system failure
Computer for man
Harms
 Benefits

Benefits
  Constant generation of new knowledge
  Education in the home
Storage material required
Small footprint, but fullness can not replace one cabinet
Use in medicine
Use in trade
Harms (after prolonged use)
Impaired vision
Overvoltage hand joints and muscles of the forearm
The disease of the musculoskeletal system Stagnation of blood
The disease of the nervous system Computer addiction(mental disorders)
Crossword
Across
2. The transfer of data from one computer (or server) to another computer.
5.A security tool that protects an individual computer or even an entire network from unauthorized attempts to access your system.
8.A computer overtaken by a hacker and used to perform malicious tasks.
10.is a malicious technique of tricking Web users into revealing confidential information or taking control of their computer while clicking on seemingly innocuous web pages.

Down
1.A form of spyware that enters your computer from an Internet download.
3.A person who enjoys exploring the details of computers and how to stretch their capabilities.
4.Forging an e-mail or instant message address to make it appear as if it came from someone or somewhere other than the true source.
6.A violation or infraction, as of a law, a legal obligation, or a promise.
7.A course of action, guiding principle, or procedure considered expedient, prudent, or advantageous.
9.A new term for spam messages being sent to instant message addresses.
ADVANTAGES:
1. Information can be found on the Internet for free. A freebie, as you know , the best friend of the student.
ADVANTAGES:
2 . Electronic versions of books are indispensable when writing essays and diplomas. Press «Ctrl + C», then «Ctrl + V» is much easier than manually retype or scan . Although often falls to the student that simply finds the scientific work in finished form.

ADVANTAGES:
4 . Unlike printed with products on your computer , you can put your favorite font and a comfortable size . It is possible to use bookmarks , annotations , and hyperlinks .
ADVANTAGES:
5 . Electronic library not clutter the shelves and is not covered with dust.
QUESTIONS

1. What are computer addicts like?

2. Have you ever used a computer? What do you use it for?

3. Why are computers used?

4. Why are more boys than girls interested in computers ?

3. Is computer addiction harmful?
QUESTIONS
1. What kind of books do you prefer to read?
2. Is it possible to live without books for you?
3. Books are our friends, aren't they?
Computer and the book can not be compared.
And then, and another is an integral part of our life. And especially not to say that computers still win the book. At least in the near future, mankind has not exactly abandon books, developing, improving and printing, and computer technology.
Thanks for watching


title: Скачать презентацию или конспект Вашингтон, Округ Колумбия

extracted_text:
«Washington D.C.»
Урок английского языка
8  класс
Цели урока
Продемонстрировать владение учебным материалом,умение учащихся использовать его в новых ситуациях.
Повысить интерес к изучению английского языка

Washington is the capital of the USA.  It has population of about 700 thousand.
Washington together with its suburbs has nearly 3 mln people. The city is rather young.
It is 177 years old.
Washington is well-planned because it was built as a capital.
 Its streets are long and straight.
There are many parks, gardens and beautiful buildings.
Welcome to Washington!
Quiz «What Do You Know about the USA»
1. Who discovered America?
2. Who was the first President of the USA?
 3.  How many stars and stripes does the American flag have?
4. When do Americans celebrate Independence Day?
5. What is the national symbol of America?
6. What is the national sport in the USA?
The Washington Monument
This monument was built in honour of
George Washington.It is 555 feet tall
 and provides a panoramic view
of Washington,D.C.
The Lincoln Memorial
Inside the Memorial
there is
a huge statue of the former
president.
It was built in honour of A. Lincoln.
The Capitol
It is the tallest building
 in Washington,D.C.
The Capitol is surrounded by
a beautiful garden with
many trees and flowers
The White House is an important part of Washington D.C.
It is where the President lives and works .
The White House has 132 rooms.Visitors may tour some of the first-floor rooms, second floor is the home for the President and his family.
The White House
     The Jefferson Monument.
It was built in honour of Thomas Jefferson.
Inside is a 19-foot statue of T.Jefferson  standiing on 6-foot pedestal.
National Museum of Art
Tresury
Metro Station
The Smithsonian Castle.
Information about special activities at
the Washington museums is provided here.
This is the National Air and Space Museum. Here you can see the history of flight from yhe first plane flown by the Wright brothers to the Shuttle spaceship.
The NASA Museum
Test Youself
What is this?
a)The White House;
b)the  Capitol;
c) Lincoln Memorial
Good!

Bad!
Again,please!
What is this?
Jefferson Memorial;
Lincoln Memorial;
Washington Monument.
Good!
Bad!
Again, please!
What is this?
a) Capitol;
b) White House;
c) Big Ben;
Good!
Bad!
            Find some interesting facts about the favorite sights of Washington,D.C.
Homework:

Лукьянова Светлана
Геннадьевна
Учитель Ладской средней школы
Автор работы:


title: Скачать презентацию или конспект школа

extracted_text:
Презентация к уроку«Школа» «Что мы делаем в школе?» UNIT 7 Английский язык, УМК«Английский с удовольствием»/”Enjoy English” , 4 класс М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанёва
Борисова Надежда Александровна
МБОУ СОШ № 49 г.Мурманск

Guess the word  by the letters

            _ _ _ _ _ _
Guess the word  by the letters
                         s c h o o l
Look at the picture and guess the topic of our lesson
.

What do we do at School
“School is a place where…”
Listen and read:
Ex. 9 p. 102
Listen, sing, window, video, picture
Clean, read, speak, feed, teacher
Draw, talk, board, small, tall, wardrobe
Ask, answer, by heart, classroom, classmate
Translate, table, break, classmate, wait
Count, down, loudly, house, now, cow, mouth

Look at the picture. Listen to whatJim told his mother about his new classroom. Use the words:board, video, poster, desk, bag,bookshelf, teacher’s table
Ex.1 р.100 Continue his story
Example: There is a goldfish in the classroom…

Look at the picture again. Compare your classroom with the classroom in the picture. Work in pairs.
Ex.2 р.100
Example: There is a goldfish in Jim’s classroom. But there is no goldfish in our classroom.
There is a board in Jim’s classroom.And there is a board in our classroom too.

Match the words.
Ex.4р.101
learn    questions
     speak    songs
     sing      English
     answer  by heart

Check your answers. Make up your own sentences.
learn    by heart
     speak    English
     sing        songs
     answer  questions

Match the words.
Ex.4р.101
b)     stand        from …to
         translate  down
         count         from…into
         sit               up

Check your answers. Make up your own sentences.
Ex.4р.101
b)     stand         up
         translate  from…into
         count        from …to
         sit              down

Read the words. Say what you usually do in the lessons. Work in groups.
Ex.3 p.101
Dance, draw, clean, read ,help, count, write, listen, play, jump, speak, sing, learn, run, sit, stand, ask questions, answer the questions, discuss, tell, translate, (from English into Russian),watch, think, learn by heart, feed
Complete the sentences .Say what pupils must or mustn’t do in the lessons.
Ex.6р.101
Example:
Pupils must answer the teacher’s  questions.
Pupils must be polite.
Pupils mustn’t draw on the desks.

Arrange the sentences in the correct order. Work in pairs. Ex.11.p.102
 They count pencils and play computer games.
1.Jason and Becky usually have three lessons.
The first lesson is Maths.
In the second lesson Jason and Becky learn English.
In the third lesson they sing songs and draw funny pictures.
They speak English and write new words.
 Children have a good time at school.

Listen and check. Ex.11.p.102
1.Jason and Becky usually have three lessons.
2.The first lesson is Maths.
3.They count pencils and play computer games.
4.In the second lesson Jason and Becky learn English.
5.They speak English and write new words.
6.In the third lesson they sing songs and draw funny pictures.
7. Children have a good time at school.
Ask your classmate and say what he or she likes (doesn’t like) to do in the lesson. Work in pairs.
Ex.7р.102
Example: Do you like to draw ? – Yes ,I do/ No , I don’t.
Oleg/Dasha likes(doesn’t like ) to draw.

Say what you like to do.Compare your answer with your classmates’ answers.
Ex.8р.102
Ask your classmates what they like best  and what they don’t like to do in the English lesson. Work in groups. Ex..14.p.103

Look at the table. Say what your classmates like to do.
Ex.15 р.103
Example:
My classmates like to sing in the English lesson.

 “The more we get together the happier … we …”


title: Скачать презентацию или конспект Особенности перевода с английского на русский язык на основе рассказов О. Генри

extracted_text:
Особенности перевода с английского на русский язык на основе рассказов О. Генри
Научный руководитель
Чуева Л. В.
автор работы
ученица 11класса
МОУ СОШ№1
Иншакова Анна
Цель
изучение особенностей перевода рассказов О. Генри на русский язык.
Задачи
1. Определить, что такое перевод, и какие профессиональные качества он требует от переводчика.
2. Познакомиться с рассказами О. Генри и их переводами на русский язык.
3. Выявить лексические и грамматические соответствия и различия между оригинальными текстами их переводами.
аналитико-синтетический
метод сравнительно- сопоставительного и компонентного анализа
Методы исследования
Актуальность темы
-хочешь знать язык – учись переводить
-переводы рассказов О.Генри, как лучшие примеры переводов
-рассказы О. Генри –  лекарство от кризисной депрессии
О. Генри (O. Henry)
настоящие имя и фамилия Уильям Сидней Портер
(11.09.1862, - 05.07.1910)
американский прозаик, автор более 280 рассказов, скетчей, юморесок
Бархударов Л. С. Язык и перевод. М., 1975г.
Виноградов В. С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. М., 1978г.
Влахов С. П., Флорин С.С. Непереводимое в переводе. М: Высшая школа,       1986г.
Комиссаров В. Н. Слово о переводе. М., 1075г.
Крупнов В. Н. В творческой лаборатории переводчика.  М., 1976.
Левицкая Т.Р., Фитерман А. М. Теория и практика перевода с английского    языка на русский. М., 1963г.
Простова О. В. Чужое вмиг почувствовать своим. Первое сентября, “English”,       2007г.
Суперанская А. В. Общая теория имени собственного. М., 1973.
Федоров А. В. Основы общей теории перевода.  - М., 1985.
Литература
В. Брюсов
Валерий Брюсов  представлял переводимое произведение в виде фиалки. Брюсов считал, что задача переводчика разложить фиалку на основные элементы и создать из них новые фиалки.
Самуил Маршак
Переводчик должен идти точно по проложенному следу, не уклоняясь ни вправо, ни влево – как по «струне натянутой».
Эдвард Радзинский
Перевод, как женщина.
Если она верная, то она некрасивая, а если она красивая, то неверная.
The Last Leaf
(перевод Н. Дарусез)
Witches’ Loaves
(переводы Н. Волжиной и
 З. Львовского)
Законы перевода художественного произведения
Изучать литературу, историю, культуру народа той страны, с языка которой делается перевод (знать реалии).
Знать глубоко язык, с которого делается перевод и язык, на который он делается.
Не менять содержание художественного произведения, при этом не копировать каждое слово.
Осуществлять адекватный перевод с помощью замен и соответствий.
Адекватные замены
-    слова и выражения иногда заменяют другими
-    при переводе имён собственных пользуются транслитерацией
иногда какие-то детали добавляются, а иногда упускаются
грамматические структуры и порядок слов в предложении строится в соответствии с синтаксисом русского языка
переводчик может что-то ослабить или усилить
переводчики объединяют или разделяют предложения, где этого требует логика

Транслитерация
Примеры замен при переводе
Один перевод разными глазами
Грамматические особенности перевода
Близость к подлиннику состоит в предании не буквы, а духа создания. Каждый язык имеет свои, одному ему принадлежащие средства, особенности и свойства до такой степени, что для того, чтобы передать верно иной образ или фразу, в переводе их должно совершенно изменить. Соответствующий образ, так же, как и соответствующая фраза, состоит не всегда в видимой соответственности слов, надо чтобы внутренняя жизнь переводного выражения соответствовала жизни подлинника.
В. Г. Белинский
Спасибо
 за
 внимание


title: Скачать презентацию или конспект Canada

extracted_text:
Canada Capital OttawaOfficial languages English and FrenchPopulation  34.000.000

     Coat of Arms of Canada
          Flag of Canada
Anthem of Canada
The Supreme  Court
Parliament Hill
Queen Elizabeth II
Constitution monarchy
                            Education
The education system in Canada depends on the province and includes 6-8 years of primary school , 4-5 years in high school and 3-4 years at university.
Unlike other developed countries , Canada has no national system of education: according to the constitution , each province itself has been in question. Each provincial education system reflects religion, history and culture of this province. Provincial heads of education departments headed by elected Minister set standards  approve items and funding educational organizations . Responsibility for the management of primary and secondary schools assigned to local elected school boards or commissions . Council plans school budgets, hiring teachers and school schedule set in accordance with provincial legislation.
The federal government provides financial support to higher education and the teaching of the country's two official languages - English and French. It is also responsible for the education of Alaska Canadian military and their families , prisoners. In general , the federal government spends about 20% of the country's annual spending on education.
The education system in Canada has always had to take into account the cultural diversity of the population. Over 70 ethnic groups speaking 60 languages of the country . In many schools, students are more than 20 separate ethnic and cultural groups. In Toronto and Vancouver, more than half of public school students speak other languages ( other than English or French ). Mother tongues are taught in many parts of the country . In some provinces such classes are organized directly in the schools. Various projects funded from the federal budget, intended to implement unconventional approach to teaching native languages .
Education
University of Ottawa
Saint Paul University
Culture
      Among the cultural events to celebrate Canada's Shakespeare Festival in Ontario, Canadian culture festival in Ottawa, International Festival of festivals and international jazz and film festivals, as well as Sherbrukskyy "Festival de Canton" in Quebec, which represented the culture and cuisine of French Canadian, Ukrainian Festival in Dauphin, "discovery Day" in Dawson, which celebrated opening in 1896, the gold deposits, in Ellounayf - Carib festival, in Kempbeltoni - Losev festival.

         Sport
      Most Popular Sports in Canada - hockey, baseball, football, basketball, skiing, tennis and golf. First game of hockey were held in Montreal in 1873. National Hockey League (NHL) was established in Montreal in 1905, originally consisted mainly of Canadian teams. Despite the fact that today most American NHL teams, many Canadian hockey players play in teams that are part of the NHL.
Among the sporting events in Canada should be noted of race "Formula 1" in Montreal. In Calgary made widely known annual rodeo.
National parks and museums
The Canadian government has established more than 100 national parks and historic sites in honor of the people and events that have enriched the country's history. Provincial governments also have the right to set their parks.
Canada's 37 national parks are scattered throughout the country. Banff is located on the eastern slope of the massif Rocky Mountains in Alberta, is the oldest national park. It was founded in 1885. Vuntut National Park, located in northern Yukon, founded in 1993.
In Canada, more than 2,000 museums.
Prestigious: Canadian Museum of Civilization in Hull, Ottawa - Canadian Museum of Nature, National Science and Technology Museum, National Gallery of Canada, which presents exhibits of European art, is one of the richest collections of Asian art.

Ottawa
Downtown Ottawa
The Rideau Canal
Byward Market
Museum of civilization
Cimate
The Horseshoe Falls in Niagara
Moraine Lake in Alberta's Banff
The end


title: Скачать презентацию или конспект SPORT IS FUN

extracted_text:
SPORT IS FUN
WHY PEOPLE DO SPORTS?

MADE BY GANZIKOVA V. D.
Find the odd words in each list
Boxing                     volleyball                    jumping
table tennis              cricket                         running
badminton                basketball                   gymnastics
polo                          football                       skiing
chess                        hockey                        cycling
wrestling                   baseball                      rugby
judo                         swimming                   athletics
If you want to keep fit, remember some rules
Get up early and go to bed early;
Do sport;
Take regular exercises;
Take a cold shower every day;
Eat healthy food and never smoke;
Wash the hands before you eat;
Clean your teeth twice a day.
A lot of boys and men are keen on football
Football is the most popular game in
                     the world

Popularity in the world
  According to the announcement of FIFA in 2001 football was  played by
   250 mln people in the world. More than   20 mln of them are women. Nearly 1,5 mln  teams and 300 000 professional clubs exist in the world.

Football quiz
When did football appear?
What country is the motherland of football?
What kind of game was it?
When did the rules of the game appear?
Whom was the game introduced to other countries?
Football History
  Football has been played in one form or another for hundred of years. First it was a rude game without rules. It was played in the streets of London in the 12th century. But since 1863 it has been played with proper rules. By the end of the 19th century almost every town had its own team. The modern game was introduced to other countries by the British people.

                                   What is soccer?
                                   Where & when did
                                   it appear?
                                   How many players
                                   are in the team?
Rugby is a form of football which was started in 1823.
Then the pupil of Rugby school William Webb Ellis handled a ball and ran with it during a game of football. The first set of rules was set out in 1845. Since that time rugby has been played all over Britain. The standard game (Rugby Union) has been played by teams of 15. Rugby League is a different form of the game. There are 13 players.
Basketball is the most fascinated game
Volleyball is loved by people of different ages

     You can play it in the gym, in the street, at the stadium and even at the beach of the sea.
Chess develops intellect & logic
Anatoly Karpov
Anatoly Karpov became the 12th world champion in 1975
In 1976, 1983 – 1988 he won all the championships in the USSR
But in 2009 he lost the game with Harry Kasparov

The beginning of Badminton

  It was created by the British military officers in the mid-18th century in British India. In 1893, the Badminton Association of England published the first set of rules. For the first rally of any doubles game, the serving pair may decide who serves and the receiving pair may decide who receives.

Game of Battledore and Shuttlecock in 1804
Gymnastics
Aerobics helps to keep fit
       Aerobics is for fun & pleasure
CYCLING

Героем XXXII велогонки Мира стал молодой спортсмен из Куйбышева Сухорученков. Он привел команду к победе.
Swimming for use & pleasure
Skiing
For many years our team was the best in the world. But this year we lost the world competition. It’s a pity!
PARASHUTING – EXTREME SPORT
What other kinds of sports do you know?
Make word combinations
Take
Fall
Be
Keep
Fast
Sore
Treat
Get

Fit
Ill
Medicine
Food
Idea
A headache
Ill
Throat

            Olympic Games


title: Скачать презентацию или конспект Twelve flowers of the year

extracted_text:
TWELVE FLOWERS OF THE YEAR
January
Snowdrop
The snowdrop is the flower for January.
It is as white as snow, and appears in forests
and gardens when there is still snow there.
The little plant is a native flower of Europe.
Answer the Questions
Snowdrop
What is a native flower of Europe?

2.  What colour is snowdrop?
February
Primrose

February,s flower is the primrose.
Primroses can be white, yellow, red, pink,
rose, purple and orange.
The flowers look like stars.
Answer the Questions
Primrose

What flowers appear in February?

2.  What colours are primroses?

Daffodil
March
The flower of the month of March is the daffodil.
It appears very early in spring too. The flowers are
usually yellow. The plant has long leaves
and a sweet pleasant smell. It has been a
favourite  flower in many gardens.

Daffodil
Answer the Questions
When is daffodil blooming?

2.  What colour is daffodil?

Daisies
April
April,s flowers are daisies.
You can see them everywhere in
the fields, gardens and even roadsides.

Daisies
Answer the Questions
Where can you see daisies?

What flowers is native in April?

   МОУ СОШ м-на Вынгапуровский

Автор презентации:
 Жуков Константин
ученик 5 а  класса

Учитель: Андронова О.В.
2008-2009 учебный год