title: Скачать презентацию или конспект Travelling 2

extracted_text:
TRAVELLING
Objectives:
to develop students’ skills and habits of prepared and unprepared speech;
to teach students to express their opinion;
to develop students’ skills in listening, reading and writing;
to enrich students’ vocabulary;
to teach the students to understand and respect the traditions and the culture of other countries.
Read and express your opinion. Do you agree with the thoughts of the famous people?

      Travelling is one way of lengthening life.
                                     Benjamin Franklin

     He that travel far knows much.
                                     John Clarke

     Be glad of life because it gives you the chance to love, to work, to play and to look up at the stars.
                                     Henry Van Dyke

IF YOU WANT TO GET SOMEWHERE YOU CAN GO THERE BY…
Find the names of means of transport:

While travelling we often go sightseeing. As a rule, tourists visit some of these places:
cathedral     church     theatre     palace

    park    monument   statue     bridge

THINGS THAT TOURISTS OFTEN DO ON HOLIDAYS:
look round;
take photographs;
spend a lot of money;
buy souvenirs;
do shopping;
lose their way;
go sightseeing;
have a good time.

Act the situation using the following key phrases;

What time does this plane get to New York, please?
Which platform does the 9 o’clock bus go from, please?
Is there a train to Oxford at about 11 o’clock, please?
How much does the return/one way ticket to Paris cost, please?
When is the next train to London, please?

Have you ever been to these places? Which of them  would you like to visit most of all?

It’s interesting to know…
In Pakistan you mustn’t wink. It’s offensive.
In the Middle East you must never use the left hand for greeting, eating and drinking.
In Thailand you shouldn’t pat a child’s head.
In Singapore chewing gum is banned.
Bowing is the usual way of greeting in China.
In Poland you should never take chrysanthemums to a party. They are only given at funerals.
If you are invited to a meal in Brazil, you should arrive some time after the stated time.
What does travelling mean to you?
These are the extracts of two letters. Sort them and you will get two stories about ideal and disastrous holidays

    Dear Jane                  A
  I am going to tell you about
my last journey. I was ready
to travel to Paris when one
day I was knocked down by
a car and broke my arm. But
I decided to go anyway.
  My Dad promised to give
 a ride to the station, which
 was far from our house.

Yesterday I decided     B
to have a look round the
shops and I bought some
 souvenirs. Today I’ve
been to a couple of very
interesting art galleries.
   On my way back to the
 hotel I discovered a
really fascinating market.
I’m afraid I’ve spent too
much money.

   We planned to set  C
off very early to catch
 the  7 a. m. train. In the
morning the car couldn’t
start. When we finally
left it was 6.30.My dad is
a very slow driver and I
asked him to speed up.
When we were doing
120 km/h the police
stopped us. We had to
 pay a rather heavy fine.

 To make things worse our  D
car began to jerk as we had
run out of petrol.
  We finally got to the station
at three minutes to seven. I
kissed my father goodbye and
jumped on the train. But as
soon as I reach the next
station I realized that I had
got to the wrong train.
  Hope your holidays were
better than mine.

Tomorrow I am going to  E
see London from London
Eye. I was told the view
from it is unforgettable.
   Finally, I should say that
London is fantastic. I’ve
taken a lot of photos.
You’ll see them when I
get back home.
        See you later.

Dear Nick                   F
I’ve been in London for
almost a week now and
I’m having a great time. I
spend the first few days
going sightseeing –
Houses of Parliament,
the Tower, Buckingham
 Palace and all the usual
attractions.
WHAT KIND OF HOLIDAY DO YOUPREFER?
1. You are on holidays. Now you
can. . .
a) go to bed late.
b) do what you want.
c) visit unknown cities.
2. You are on a desert island. The
first thing you do is. . .
a) look for food and water.
b) look for place to sleep at night.
c) explore the island.
3. You are leaving for holidays. Your
luggage is. . .
a) one suitcase.
b) two suitcases.
c) one bag.
4. Holidays are the right time to . . .
a) relax.
b) do shopping.
c) go for a walk in the woods.

5. Your most enjoyable holiday is. . .
a) a sea cruise.
b) in a hotel with a swimming-pool.
c) in the wood or near the lake.
6. Why do you go on holidays?
a) to relax.
b) to see something different from
everyday life.
c) to discover new places.
MOSTLY A’s
You don’t like holidays that are full
of activities. You prefer relaxing in
a quiet place. Holidays mean you at
last have time to read a good book.
MOSTLY B’s
You want an unusual holiday full of
fun and friendly people.
MOSTLY C’s
You love nature and adventures. The
best holiday for you is camping.

Speak about your last journey. Write a letter about it to your friend
                     Who/with?            When?
      How/get there?                              Where?

Where/stay?                                             any problems?
How long/stay?                                       a good time?
                Weather /like?               What/do in the
                    Place /like?                 mornings/afternoons/
                                                        evenings?
My Last
Journey
was
had

We always can raise our spirits singing a song:
THE TRAVEL SONG
Monday in Athens.
Tuesday in Madrid.
Wednesday in Canberra.
Thursday in bed!
Let’s fly to Kyiv.
Then to new York.
Let’s go to London
and rock, rock, rock!
He likes Tokyo.
She likes  Rome.
They like Paris.
We all like home.


title: Скачать презентацию или конспект Суффиксы существительных в английском языке

extracted_text:
Суффиксы существительных в Английском языке. Интернационализмы
Подготовила: Одинцова Валерия
Студент группы 854
Suffixes
Nouns referring to people

Verb + er/or/ar(лицо или предмет, совершающие действие)           teach (учить)-teacher (учитель); sail (палуба) – sailor (матрос);
Noun/ verb/ adjective + ist(принадлежность к партийному, философскому или религиозному движению)       motor (двигатель) – motorist (автомобилист); tour (тур) – tourist(турист);
Verb + ant/ ent(действующее лицо или вещество)      study(изучение) – student(студент);
Noun + an/ ian(национальная принадлежность)       republic (республика) – republican (республиканец) ; library (библиотека) – librarian (библиотекарь)

Nouns formed from verbs
-age(состояние, условие и результат действия)
break (ломать) – breakage (поломка)
-al	(результат действия)	refuse (отказаться) – refusal (отказ)
-ance(процесс или результат действия)
accept (принимать) – acceptance(принятие)
-ence(процесс или результат действия)
differ (отличаться)- difference (отличие)
-ation(действие, процесс или абстрактные понятия)
realize (реализовать) –realization (реализация)

Suffixes
Nouns formed from verbs
-ion(значение действия, процесса)
revise (проверка) –revision (пересмотр)
-tion(значение действия, процесса)
prescribe (прописывать) – prescription (рецепт)
-sion(значение действия, процесса или абстрактные понятия)
comprehend (осмыслить) – comprehension (осмысление)
-ment(действие или процесс или значение совокупности предметов)
enjoy (наслаждаться) – enjoyment (наслаждение)
Suffixes
Nouns formed from adjectives

-ity(состояние, качество, условие)
formal (формальный) – formality (формальность)
-ty(состояние, качество, условие)
loyal (лояльный ) – loyalty (лояльность)
-y(качество или состояние)
modest (скромный) – modesty (скромность)
-dom(состояние, качество; территория)
free (свободный) – freedom (свобода)
-cy(качество, условие, состояние)
vacant (вакантный) – vacancy (вакантность)
-ness(качество, условие, состояние)
lonely (одинокий) – loneliness (одиночество)
Suffixes
Suffixes
Other suffixes
-ure(процесс; результат действия)
press (нажмите) – pressure (давление)
-hood	(состояние, принадлежность к группе)
child (ребенок) – childhood (детство)
-ship(состояние, положение, отношение между людьми)
friend (друг) – friendship (дружба)
-th(качество)		long (длинный) – length (длина)
-ism(общественный строй, политическое, общественное или идеологическое течение)
commune (коммуна) – communism (коммунизм)
Internationalism
Интернационализм — слово, возникшее первоначально в одном языке и затем из  него заимствованное в большинство других языков мира для обозначения этого понятия. Таковы прежде всего специальные термины большинства наук, названия технических устройств Интернационализм — слово, возникшее первоначально в одном языке и затем из него заимствованное в большинство других языков мира для обозначения этого понятия. Таковы прежде всего специальные термины большинства наук, названия технических устройств (микроскоп, телефон, спутник, Интернет), общественных институтов (полиция, республика, академия), спортивная лексика (прежде всего само слово спорт), разного рода «экзотизмы» (самурай, томагавк и т. п.). (микроскоп, телефон, спутник, Интернет), общественных институтов (полиция, республика, академия), спортивная лексика (прежде всего само слово спорт), разного рода «экзотизмы» (самурай, томагавк и т. п.).

Различия в значении
Но самое интересное начинается, когда мы начинаем сравнивать значения интернациональных слов. Чтобы было удобнее разбираться в оттенках значений, рассмотрим 2 группы.1. Слова, органически вошедшие в русский язык. Они обычно обозначают общественно-политические и научные понятия и не нуждаются в подборе синонимов. Их значения в двух языках совпадают.Republic, constitution, revolution, democratic, party, culture, territory, mathematics, geomerty, kilometre, engineer, technology, metal, gas, parallel.

2. Заимствованные слова, которые обозначают понятия, имеющие специальный характер в английском языке, но в русском языке обозначающие более широкое понятие.  Причем в русском языке имеются синонимы для таких слов. Эта несостыковка часто служит причиной ошибок при переводе с английского на русский. Слово кажется знакомым, но перевести его лучше синонимом с более широким спектром значений, чтобы избежать стилистических ошибок. Чтобы было понятней, разберем примеры.
Industry означает "Индустрия", а industrial - "индустриальный". Однако в русском языке есть более привычные слова - Промышленность, промышленный.Comfortable иногда переводят "комфортабельный", но чаще лучше использовать слово "удобный".
Другие примеры неоднозначного перевода: personal - персона/лицо, человек; position - позиция/положение; local - локальный/местный; productive - продуктивный/производительный. Словосочетание international situation нельзя перевести дословно - "интернациональная ситуация", но допустимо - "международная ситуация", "международная обстановка", а in order to - это не "в порядке", а "для того, чтобы".

Suffixes
Other suffixes
-ure(процесс; результат действия)
press (нажмите) – pressure (давление)
-hood	(состояние, принадлежность к группе)
child (ребенок) – childhood (детство)
-ship(состояние, положение, отношение между людьми)
friend (друг) – friendship (дружба)
-th(качество)		long (длинный) – length (длина)
-ism(общественный строй, политическое, общественное или идеологическое течение)
commune (коммуна) – communism (коммунизм)
	to lead, to write, to read, to speak, to sleep, to act, to direct, to conduct, to drive, to fight, to mine,
	to report, to sing, to skate, to swim, to teach, to sail, to invent, 	to found, to compose.

Ex. 1. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффикса –er или -or. Переведите на русский язык:
Ex. 2. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффикса -ment. Переведите на русский язык:
Develop, achieve, move, arrange, treat, state, improve, agree, equip, govern, require, measure, announce, pave.

Serve, study, assist, reside, oxidize, defy, occupy
Ex. 3. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффиксов –ant -ent. Переведите на русский язык:
Bore, star, wise, serf, free, king
Ex. 4. Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффикса -dom. Переведите на русский язык:
Don’t be so anxious. Control your … .
Ann’s a socialist. She believes in … .
We all want to be happy. We all seek … .
We all agree. We’re all in … .
Who discovered this? Who made this … ?
We’ll all arrive. We’ll be met on … .
I was a child then. That was in my … .
She is absent. Can you explain her … ?
Be more efficient. Improve your … .
Don’t be so curious. Control your … .
Ex. 5. Образуйте существительные от глаголов, прилагательных либо других существительных. Используйте суффиксы: -age, -hood, -ation, -ion, -ful, -ence, -ency, -ness, -al, -(er)y, -ment, -ety, -ism, -ity.
Например: Many people visited us during summer. We had many visitors.

He suggested that I study French. I like his … .
We couldn’t agree. We couldn’t reach an … .
The detective investigated the murder. During his … he questioned dozens of people.
She described her trip. Her … was very full and interesting.
His health has improved since he’s been in the clinic. The … is very noticeable.
Ex. 6. От выделенных слов образуйте существительное:
Many people who think they have a professional future in films go to Hollywood only to find [disappoint] instead of success.
They often have to give up the more enjoyable aspects of their chosen career to play parts in [advertise] because these provide financial [secure] – but they are not satisfying.
For many actors, even basic [survive] can be difficult.
Some do not earn enough to pay their rent or electricity bills, and the time and money they invest in the [prepare] of a portfolio for interviews is often wasted.
Of course there is a possible [explain] why only 1% of [act] are really successful.
There are just too many people who believe that their next [perform] will be the one that makes them a star!
Ex. 7. От слов в квадратных скобках образуйте существительное
able, near, distant, long, wide, strong, wise, kind, electric, short, white, probable, persistent (упорный), dependent, insistent (настойчивый), indifferent (безразличный), patient, responsible, important, stupid, curious
Ex. 8. Образуйте существительные от данных прилагательных, используя суффиксы из таблицы.
Конец.
Спасибо за внимание, дальше идут ответы на задания
Ex. 1. answers
to lead - leader, to write - writer, to read - reader, to speak - speaker, to sleep - sleeper, to act - actor, to direct - director, to conduct - conductor, to drive - driver, to fight - fighter, to mine - miner, to report - reporter, to sing - singer, to skate - skater, to swim - swimmer, to teach - teacher, to sail - sailor, to invent - inventor, to found - founder, to compose – composer.

Ex. 2. answers
Develop - development, achieve - achievement, move - movement, arrange - arrangement, treat - treatment, state - statement, improve - improvement, agree - agreement, equip - equipment, govern - government, require - requirement, measure - measurement, announce - announcement, pave - pavement.

Ex. 3. answers
serve - servant(слуга), study - student(студент), assist - assistant(ассистент), reside - resident(житель), oxidize - oxidant(окислитель), occupy – occupant(обитатель),
Ex. 4. answers
bore - boredom(скука), star - stardom (известность, звездность), wise - wisdom (мудрость), serf - serfdom(рабство), free - freedom (свобода), king - kingdom (королевство)

Ex. 5. answers
anxiety
socialism
happiness
agreement
discovery
arrival
childhood
absence
efficiency
curiosity
Ex. 6. answers
suggestions.
agreement.
investigation
description
improvement
Ex. 7. answers
Disappointment
Advertisements   security
Survival
Preparation
Explanation  actors
Performance
Ex. 8. answers


title: Скачать презентацию или конспект Robert Burns

extracted_text:
Robert Burns(1759-1796)
Burns is one of the greatest English Romantic poets in the late 18th century England.
He was born into a poor Scottish peasant family.
Robert Burns (25 January 1759 – 21 July 1796) (also known as Rabbie Burns, Scotland's favourite son, the Ploughman Poet, the Bard of Ayrshire and in Scotland as simply The Bard) was a Scottish poet and a lyricist. He is widely regarded as the national poet of Scotland, and is celebrated worldwide. He is the best known of the poets who have written in the Scots language, although much of his writing is also in English and a "light" Scots dialect, accessible to an audience beyond Scotland.
HIS LIFE
	Burns was born in Alloway, South Ayrshire, the eldest of the seven children of William Burness
	He was born in a house built by his father (now the Burns Cottage Museum), where he lived until Easter 1766, when he was seven years old.
	Burns grew up in poverty and hardship, however, his casual love affairs did not endear him to the elders of the local kirk and created for him a reputation for dissoluteness amongst his neighbours.

He got little school education.
He could never earn enough money to support his family.  He lived in great poverty all his life.
He was a poetic genius. He had an aptitude for Scottish folk songs.

Burns wrote many poems in English.
His best poems  The Jolly Beggars, Halloween, Holy Willie’s Prayer, to a mouse, the two dogs and others.
Burns travelled a lot about Scotland collecting popular   folk songs.
Many of his poems were put to music.
            Poetry of Burns
The poems of Burns are written in the Scottish dialect on a variety of subjects.
1) Political poems
2) Satirical poems
3) Lyrics
Mainly, 3 kinds
Examples

Works of Burns
Among 560 poems and songs , the most loved are :
Ae Fond Kiss
A Red Red Rose
Tam O’Shanter
Address to the Haggis
Tae a Moose
A Man’s a Man for A’ That and
Auld Lang Syne

The poet’s song «Oh, my love is like a Red rose», is one of the most loved lyrical songs.
Many of songs he devoted to his wife.
Burns songs are the soul of music.
Beethoven, Schuman, Mendelssohn, others compose music to the poets verses.
People like Burns poetry, because it is very close to people’s lives.

He wrote about the national   struggle of the Scottish   people for their liberation    from English oppression.

Burns considered his   literary work as his patriotic duty.
Burns and the Lasses
Burns married his life-long love Jean Armour
He had 11 children with 4 different women
He said ‘ The sweetest hours that ere I spent were spent amang the lasses o’
 Burns Day
Celebrated all over the world with food and drink , dancing , poetry and song.
Thanks for attention!


title: Скачать презентацию или конспект Novosibirsk. Places of Interest

extracted_text:
Novosibirsk. Places of Interest

Igor  Astrenko
Form 9a
 School #2 , Dovolnoe
Head: N.A.Serdyukova
 2008
 In 1957  the Siberian branch of an Academy of sciences  of the USSR (nowadays - Russian academy of sciences) was organized. It was situated in  the                     Аkademic Centre .                                                               Novosibirsk became the centre of science.The development of scientific researches on priority directions is supported by the state.The Siberian scientific schools  turned  the city into a large centre of science of Siberia.                                                                                In 1992 there were 32 research centres and 5 institutes of technology. Novosibirsk became the third  university city in Siberia after Tomsk and Irkutsk.                                                     Novosibirsk state university was founded in 1959.

  Аkаdемic centre.          What is it?

Cinema "Academy’’

 Аkаdемic centre.What is it?
     It is a large scientific complex and the most beautiful place. It is situated  40 km from the largest city in the east of the country - Novosibirsk, in a pinewood among the birches, near the man-made Оb  sea. There are no factories but many scientific institutes  surrounded with forests.

Science is one of the basic sources of the employment of the population in Novosibirsk Аkademic centre.In Lavrentyev’  avenue   there are   more than 40 research institutes .

The house of the scientists

The house of the scientists in the night

About the Аkademic centre

      The Аkademic centre  is a prototype of a number of such centres of science in other countries. The Novosibirsk centre of science is the largest in the Siberian branch of SO RAN, there is about a half of its scientific potential there. The centre was built in 1957.

Institute of Geology

     Novosibirsk centre of science is  the largest in  the Siberian branch of the Russian Academy of sciences. It includes about  half of the resources of the Siberian branch. According the government decision the centre was built in 1957 as  a unique scientjfic complex including all the fields  of science.

Building of presidium of SO RAN

Institute of Mathematics

The incorporated institute of computer science

  The Sobolev institute of Mathematics , Institute of the Mathematical Geophysics (Computer centre) ,Incorporated institute of computer science , Institute of Computing Technologies,theYershov Institute of Systems of computers   develop  the mathematics and information technologies.

Institute of Bioorganic Chemistry

During many years the Аkademic centre became a prestigious place for work and rest. Here, among the birches and pines there are  inhabited  buildings and scientific institutes. In modern conditions  the Novosibirsk Akademic centre  turns into a high technological  zone.

Information Resources
www.academgorodok.ru
www.academ.info.ru
Новосибирск. А. Гордин. Москва «Планета» 1990г.
Электронный переводчик «Promt»Гигант1998


title: Скачать презентацию или конспект «Своя игра» или «Великобритания в фокусе»

extracted_text:
 «Своя игра»или «Великобритания в фокусе»

Toy SoldiersСлайд 2
Times New Roman
          КОТ
       В МЕШКЕ

         ЧТО ЭТО?
Слайд 2

КОТ
 В МЕШКЕ

Что это?
Слайд 2
КОТ В МЕШКЕ

Что это?
Слайд 2
КОТ В МЕШКЕ

Кто это?
Слайд 2
КОТ В МЕШКЕ

Кто это?
Слайд 2
КОТ В МЕШКЕ

Кто это?

Слайд 2
Слайд 2
КОТ В МЕШКЕ
КТО ЭТО?
Слайд 2
КОТ В МЕШКЕ
Кто это?

Слайд 2
         КОТ В           МЕШКЕ

Кто это?
Слайд 2
                   КОТ В МЕШКЕ

Кто это?
Слайд 2КОТ В МЕШКЕКто это?

Слайд 2
Под каким названием известна Великобритания?
Слайд 2

Как называется самая высокая гора Великобритании?
Слайд 2
Биг-Бен – это огромные часы, установленные на башне святого Стефана Вестминстерского дворца.
В честь кого они были названы?
Слайд 2
Какому литературному персонажу посвящен музей на Бейкер-стрит в Лондоне?
Слайд 2

Назовите автора книги о Гарри Потере.
Слайд 2
В графстве Ноттингемшир был старинный королевский лес. Он назывался Шервудский лес.
С именем какого легендарного героя он был связан.
Слайд 2
Где короновались английские короли?
Слайд 2

Легенда утверждает, что без них падет Тауэр
Слайд 2
У какого города в Великобритании есть неофициальное название “The Smoke”?
Слайд 2
Назовите традиционный рождественский десерт в Англии.
Слайд 2
Традиционные угощения на Пасху в Великобритании
Слайд 2
Подберите русский эквивалент:
       To beat the air

Слайд 2
Слайд 2
Подберите русский эквивалент:

Better late than never
Слайд 2
Подберите русский эквивалент:

As red as a cherry
Слайд 2
Что представляет собой национальный музыкальный инструмент Шотландии?
Слайд 2
Назовите всех музыкантов знаменитой “Ливерпульской четверки”.
Слайд 2

В каком лондонском музее находится Галерея Шепота?
Слайд 2

Кто из англичан изобрел телефон?
Слайд 2

Какой английский ученый открыл закон физики?
Слайд 2
Какое лекарство открыл английский ученый Александр Флеминг?
Спасибо за игру!


title: Скачать презентацию или конспект THE WORLD OF PAINTING

extracted_text:
Підготувала:
Учениця 10-Б класу
Іщенко Інна
THE WORLD OF PAINTING
Contents:

Art
Leonardo da Vinci
“Mona Lisa ”
The artist's paintings
Ivan Aivazovsky
The paintings of the famous artist
Ilya Repin
The famous painting by Ilya Repin
The list of the used sources of information

ART

Art - one of the forms of public consciousness, a kind of human activity that reflects the reality in specifically-sensory images, in accordance with certain aesthetic ideals. In the broad sense of art called perfect ability in a certain case, the industry; skill. Visual art is a creative activity that plays the validity of using images that are taken with the help of view. Combines painting, graphics, sculpture, calligraphy.
Painting - the image on the surface of the outer world, that transformed the creative imagination of the artist.
Leonardo da  Vinci
Leonardo da Vinci - the great Italian artist, researcher, architect and engineer, one of the most outstanding figures of the Italian Renaissance. Leonardo da Vinci was born on April 15, 1452, in the village Анкіано near Vinci.
Our contemporaries Leonardo primarily known as an artist. In addition, it is not excluded, that Da Vinci could be a sculptor.
Thanks to his work the art of painting was transferred to a qualitatively new stage of its development. Leonardo realized and implemented a new painting technique. As a result of realism in painting moved to a qualitatively new level
«Mona Lisa»

«Mona Lisa» - a portrait of a young woman, painted by the Italian artist Leonardo da Vinci about 1503. Painting is one of the most famous paintings in the world. Refers to the epoch of Renaissance. Exhibited in the Louvre (Paris, France).
Smile of Mona Address is one of the most famous mysteries of the picture. This easy wandering smile found in many works of the masters, but it is in the «Mona Lisa» it has reached its perfection.
The artist's paintings
Иоанн Креститель
«The last supper»
«Madonna Litta»

«Annunciation»

«John The Baptist»

1472-1475
1513-1517
The end of the 16th century.
«Madonna of the rocks
1483-1494,
«Saint Anna and Maria»
with the baby
 1510
«Beautiful Ferronera»
1490-е годы
Ivan Aivazovsky
Ivan Konstantinovich Aivazovsky - Russian painter-marine painter of Armenian origin. Created more than 6 thousand paintings, the most famous of which seascapes and scenes of sea battles.
Born in a family of Armenian shopkeeper, whose family moved to the Crimea from Galicia in 1812.
Ivan Aivazovsky travelled abroad, he worked in Rome, Naples, Sorrento, Venice, Paris, London, Amsterdam. 1845 at the invitation of the Turkish Sultan visited in Istanbul.
«The black sea fleet in Feodosia»  1890
«Storm on the Arctic ocean»  1864
The artist's paintings

«ICE MOUNTAIN»
The SEA. KOKTEBEL
Ilya Repin

Ilya Efimovich Repin - Russian artist-realist of the Ukrainian origin.
Was born in Chuguev in Ukraine, comes from a family of a military settler. One of his ancestors was the Ukrainian Cossack Turnip.
Ilya Repin left a rich artistic heritage, his early paintings of churches in Ukraine destroyed during the war, numerous genre, genre paintings, portraits and works on historical themes are stored in museums of Russia and in private collections.
«The Cossacks writing a letter to the
the Sultan of Turkey» (1880)
«The Ukrainian house»1880
«Vechornytsi» (1881)
«Sadko»  1876
«Barge haulers on the Volga» 1870-1873
The list of the used sources of Information

http://en.wikipedia.org/wiki/Art
http://en.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci
http://en.wikipedia.org/wiki/Ilya_Repin
http://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_Aivazovsky
http://www.slideshare.net/compodraiser/ss-3454337

Thank you for your attention!!!


title: Скачать презентацию или конспект игровые технологии

extracted_text:
Игровые технологии на уроках английского языка, как фактор развития универсальных учебных действий младших школьников.
Формирование у человека любых умений, в том числе и универсальных учебных действий, и умения учиться в целом возможно только в процессе деятельности.
Процесс усвоения младшими школьниками новой информации на уроках английского языка лучше осуществляется в игре.
Грамотно организованная игровая деятельность на уроке позволяет развивать у младшего школьника все виды учебных универсальных действий.

Игра формирует устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка, а также уверенность в успешном овладении им.

Игры помогают оптимально и эффективно использовать каждую минуту урока английского языка, а именно:
- оправдывают требование  общаться на английском языке с учителем и одноклассниками.

- Позволяют найти способы сделать для учащихся коммуникативно-значимыми фразы, в основе которых лежат простейшие грамматические модели.

-Психологически оправдывают и делают эмоционально привлекательным повторение одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов.

-Развивают способность анализировать, сравнивать и обобщать.

- Знания применяются практически, вносится разнообразие в учебный процесс.

- Развивают творчество школьников и учат организовывать свою деятельность

Ролевая игра- это форма организации коллективной учебной и внеучебной деятельности  иностранного языка, имеющая своей целью формирование и развитие речевых навыков и умений в условиях, максимально близких к условиям реального общения.

Ролевая игра является  методическим приёмом, относящимся к группе активных способов обучения практическому владению иностранным языкам. Внедрение этого приёма в учебный процесс способствует достижению целей обучения диалогической  речи.

Младший школьный возраст принимает воображаемую игровую ситуацию , нереальный, сказочный или фантастический сюжет. Участники игры с большим интересом обыгрывают маски, костюмы, в зависимости от роли меняют походку, жесты, тембр голоса.

Именно в условиях игры осуществляется в значительной мере непроизвольное запоминание, развивается и совершенствуется речемыслительная деятельность.

Рассмотрим некоторые виды игр, которые успешно формируют внутренний мотив к изучению иностранного языка и служат развитию у у д в рамках ФГОС.
ИГРА “What’s the book about?”  « О чём эта книга?»
Задание первому ученику: Вы читаете свою книгу, ваш брат или сестра всё время спрашивает вас, о чём книга. Отвечайте на его \ её вопросы.
Задание второму ученику: Поинтересуйтесь о чём книга и кто автор.
Использовались позиционные роли . Эта игра положительно повлияла на формирование познавательных интересов школьников, способствовала осознанному освоению ин. яз. Она содействовала развитию таких качеств, как самостоятельность, инициативность.

Подвижные игры.
« Кошки – мышки».
Цель игры: Отрабатывать речевые структуры: Where  are you ? I’m here.
( Игра проводится в кругу. Если кошка сталкивается с кем  то из детей они предупреждают «Fire»)
В этой игре хорошо отражены регулятивные УУД.
Ребята используют речь для регуляции своих действий; слушают  в соответствии с целевой установкой; осуществляют взаимоконтроль.
Осознанно строят речевые высказывания; приходят к общему мнению в совместной деятельности с одноклассниками; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи, а это коммуникативное УУД.

Игра « Повторяй за мной»
Цель- показать и назвать глагол движения
1 этап: Движение называется и показывается учителем
2 этап: В  игру включается соревновательный момент: группа делится на команды, ведущий показывает движения команда соперников должна угадать, повторить и назвать нужный глагол.
Таким образом, в ходе игры происходит актуализация или закрепление лексики и проводится активизация учебной деятельности.
Ребята проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; оценивают свои поступки; определяют  границы собственного знания и « незнания», а это личностные УУД.

Игра: « Назови и покажи букву».
Ученик подходит к алфавиту и показывает, названную учителем букву, а затем называет, показанную учителем букву.
В данной игре обучаемые принимают и сохраняют учебную задачу;( регулятивные УУД)
Договариваются и приходят к общему решению совместной деятельности; ( коммуникативные УУД)
Оперируют основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность.( личностные УУД)

Игра «Найди пару»
Раздаются заглавные и строчные буквы, ребята выстраиваются в колонну и по команде учителя «begin!»  располагаются строчная буква с заглавной.
-Принимают и сохраняют учебную задачу;
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; при выполнении действий  ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений (регулятивные УУД)
- Понимают значение знаний для человека и принимает его ; имеют желание учиться. ( личностные УУД)

Игра в мяч « A funny ball!»
Учащиеся встают в круг, бросают мяч друг другу и называют любое английское слово ( можно как из пройденной лексики, так и новые слова)
Осознают язык , как основное средство общения между людьми; руководствуются значимыми учебными мотивами;                        ( личностные УУД)
Контролируют действия партнёра;
Понимают позицию партнёра, в том числе и отличную от своей;
Согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками;( коммуникативные УУД)
Слушают в  соответствии с целевой установкой.( регулятивные УУД)

Интервью.
Целью данной работы является опрос всех присутствующих на уроке учащихся, с тем, чтобы выяснить их мнения, суждения, ответы на поставленные вопросы.
Осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.    ( личностные УУД)
Участвуют в распределении ролей для сценки и их импровизационном выразительном воплощении.             ( регулятивные УУД)
Слушают и отвечают на вопросы учителя и одноклассников.( познавательные УУД)
Понимают позицию партнёра; контролируют действия партнёра; осознанно строят речевые высказывания по теме урока. ( коммуникативные УУД)

Регулятивные УУД мы также активно используем, когда тренируем письмо. Это может быть небольшое тестирование или словарный диктант. После проведения такого контроля, мы играем в игру « Ученик-учитель»      ( после написания работы, все ученики становятся Учителями. Я их называю коллегами, они проверяют работы друг друга). Существует несколько видов самопроверки:
самопроверка( учитель диктует правильные варианты, ребёнок сам себя проверяет)
 обмен работами с соседом ( ребята обмениваются работами и проверяют друг у друга
 обмен работами с одноклассниками( учитель собирает работы, перемешивает их и раздаёт ученикам).

Очень большое внимание уделяю рефлексии. С малышами работаю так: беру куклу- клоуна. От её имени спрашиваю, что понравилось и, что нет, что получилось и, что нет, что узнали нового. Иногда в конце урока  раздаю тетради и в них ребята пишут ответы на следующие вопросы:
Какую цель поставили в начале урока? Выполнили цель?
 Что для меня явилось новым? С чем я легко справился и почему? Что интересного было на уроке?
 Что я понял и чему научился?
 Чего я достиг?
Затем ученики сдают тетради учителю. Эти тетради «анонимные». Каждый ребёнок клеит в неё какие- то наклейки и рисует какие то рисунки, только он знает где его тетрадь.
Это позволяет получить честную, правдивую информацию. Таким образом, учитель может проследить за успехами каждого класса в индивидуальном порядке, корректировать свою работу, акцентировать внимание на самых важных и действительно трудных моментах.

В ходе педагогической практики я пришла к выводу, что игра помогает общению, она может способствовать передаче накопленного опыта, получению новых знаний , правильной оценке поступков, развитию навыков человека, его восприятия, памяти, мышления, воображения, эмоций, таких черт, как коллективизм, активность, дисциплинированность , наблюдательность, внимательность.
Игры положительно влияют не только на формирование УУД обучающихся, их познавательных интересов в рамках ФГОС, но и способствуют осознанному освоению иностранного языка.


title: Скачать презентацию или конспект Rammstein

extracted_text:
Einleitung
Rammstein ist eine deutsche Rockband, die 1994 in Berlin gegründet wurde und musikalisch zur Neuen Deutschen Härte gezählt wird.

Rammstein hat viele rhythmische Lieder, deshalb hat sie viele Fanen.

Die Jugend von 12 bis 25 Jahren sind Hauptpublikum von ihren Konzerten.
Geschichte
Der Grunder der Gruppe war Richard Kruspe,
    in 1989 hat er mit Till Lindeman kennen gelernt, der in anderen Gruppen auftrat.
    Dann kommen noch anderen Musiker. So war die gruppe Rammstein in 1993 gegrundet. Und das erste Lied war schon in 1994 hinausgegangen.

In die Gruppe Rammstein spielen 6 Musiker:

Richard Z. Kruspe – Gitarre

			Till Lindemann - Gesang

Christian Lorenz - Tasten

		Paul Landers -  Rhythm-Gitarre

Oliver Riedel - Bassgitarre

Christoph Schneider

Die Bestes Lieder sind:

Feuer frei

Rosenrot

Amerika

               Danke für die Aufmerksamkeit


title: Скачать презентацию или конспект Продукты питания

extracted_text:
3 класс УМК Биболетовой М. З.
11.10.10
Презентация по теме “ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ”3 класс УМК Биболетовой М. З. и др.

11.10.10
[ei] – cake, name, grey, lazy

[t] – nut, tomato, carrot, ten
[ʤ] – jam, juice, cabbage, jump
[ŋ] – morning, sing, pink, song
Find the odd word.
  milk, apple, lemon.
  juice, butter, tea.
  carrot, potato , bananas.
  sweets, cakes, fish.
  honey,jam,meat.
  ham, corn, tomato.

READ AND CHOOSE

1) The rabbit likes ...
    a)ham  b)fish
2) The bird likes …
    a)sweets               c)cabbage
3)The bear likes …
                   b)lemon  c)ice-cream
4) The cat likes …
     a)apple  b)jam
 c)carrot
b)corn
a)honey
c)milk
Learn new words
porridge
11.10.10
soup
tea

coffee
meat
oranges
Name the food

Answer the questions
Do  you  like … ?
Does  he/she like … ?

Do  you  like … ?
Do  you  like … ?
Do  you  like … ?
Do  you  like … ?
AN  APPLE  A  DAY KEEPS  THE  DOCTORS  AWAY


title: Скачать презентацию или конспект Гранжеры.Английский язык

extracted_text:
Grungers
One of the oldest subcultures is granžery, they emerged under the influence of the musical direction of grunge in the 1990-1991year. Its ancestor, the group Nirvana, which could promote not only your style to the masses, but also give rise to a wholegeneration of his followers.
Appearance Granžerov easily distinguished from members of other subcultures, generally, they dress up as their idol Kurt Cobain, i.e., Plaid Shirt, shoes and long hair-these three elementsfully form the image and image. granžery Still wear baggy jeans,loose t-shirts, Hooded Jackets, chains, skateboards

In fact, Nirvana, and with it the classic grunge ceased to existbefore the death of Kurt Cobain in 1994 year. However, grungeideas have not been forgotten. Grunge subculture and nowcontinues to exist. Grunge is so unique that could spread to virtually everything: music, fashion, graphic design, interior designand even lifestyle

In graphic design and interior design, grunge becamecharacterized by negligence of parts and vintažnost′û. The images themselves ragged, scraps, often with additional elementsinserted into each other. The color palette consists of a dull,muted tones of beige, black, Brown and grey colors.
Группы гранжеры
Nickelback
Nirvana


title: Скачать презентацию или конспект The green movement

extracted_text:
"Green" movement in the world
Has executed: Motorina Alexa
10 class
Green movement-general the name of groups, currents, the non-governmental and political organisations engaged in struggle against destruction of environment and achieving большей harmony in mutual relations between the person and the nature.
Their features
Green color which is used by participants of movement as the general emblem, serves as a symbol of the nature, hope and updating
The main objective — to achieve the decision of global environmental problems, including by attraction to them of attention of the public and the authorities.
Crisis accruing in the conditions of a developed industrial society in mutual relations between a human society and environment surrounding it became a real basis for occurrence Green.
In 1971 the small group of the active workers inspired by dream of the pure world without war and violence, has gone to swimming on the small fishery vessel from the Canadian city of Vancouver. Active workers of anti-war movement, the future founders Green Peace, trusted, what even some persons can make much for the planet.
One of the largest victories гринписовцев in the given campaign can name refusal of flooding of an oil platform Brent Spar as it contained many toxic substances. Several active workers managed to steal up on a raft to a platform and to chain themselves to it. The parliament of Great Britain has resolved companies Shell the given procedure, but the company management nevertheless has made decision to cancel flooding and to arrive how active workers recommended to them: have disassembled a platform in parts ashore.
Public control and informing of the Center of the world heritage on a condition of an ecosystem of Baikal (1996-2001);
Participation in working out and assistance to adoption of law of the Russian Federation «About protection of lake Baikal» (1995-1999);
Stop of civil-engineering designs of new ecologically dangerous manufactures in Baikalsk (1995-2000);
Closing of shop mercury электролиза at industrial complex "Усольехимпром" and the termination of pollution of the river of Angara by mercury (1997-1998);
In 2007 the Moscow experts have not allocated any quota for shooting of the Baikal seal (2007);
The government of the Russian Federation has suspended working out of the Holodninsky deposit located in the Central ecological zone of the Baikal natural territory (2008).
Kumi Naidy— the South African public figure, the active fighter for human rights and the head of the International group on preservation of the environment, Greenpease. It became the first African who has headed this organization.
The countries in which there are offices Greenpeace
National offices Green Peace are opened in 43 countries of the world as the independent units working over achievement of the purposes of the national projects. Management of each such branch in which head there is a chief executive, carries out national board. The general policy and strategy of the international projects is defined at annual meetings of chief executives and directors for campaigns of all offices Green Peace.
Thanks for attention!


title: Скачать презентацию или конспект Методики преподавания английского

extracted_text:
Использование нетрадиционных форм
преподавания с целью повышения
интереса учащихся к интегрированным
урокам английского языка и географии
МОУ «Белоколодезянская СОШ им. В. А. Данкова»
Презентация из опыта работы учителя английского языка
Бавыкиной Л.П. и учителя географии Костроминой Т.К.
5klass.net
Актуальность нестандартных уроков

Нестандартные уроки:
_ развивают потенциал самих учащихся
_ побуждают к активному познанию окружающей действительности, к   осмыслению и нахождению причинно-следственных связей
_ развивают логику, мышление, коммуникативные способности
_ в большей степени, чем обычные уроки, способствуют формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы
_ не только углубляют представление  о предмете, расширяют кругозор, но и способствуют формированию разносторонне развитой личности

Формы обучения

Формы
обучения
Урок-путешествие

Урок-викторина

Урок-экскурсия
Мультимедиа-урок
Урок- ролевая игра
Урок- инсценировка

Нестандартные уроки
урок - викторина

Урок-викторина «Кто хочет стать миллионером?» в 7 классе по теме « Страны Западной Европы. Великобритания»

Класс делится на две команды. Ведущий задает вопросы в порядке увеличения трудности вопроса и его стоимости (в евромонетах). Побеждает команда, набравшая наибольшую сумму.

Мультимедиа -урок
Урок по теме  «Моря, омывающие берега России.»
в 8 классе.
Урок- инсценировка

Урок по теме  «Численность населения России.
 Россия -многонациональная страна.» в 8 классе.
урок защиты проектов

Урок защиты проектов по теме
«Россия на карте Евразии» в 7 классе.
Урок-путешествие

        Урок-путешествие в 7 классе по теме
    «Население и страны Северной Америки»
Тема: «Население и страны Северной Америки»

Тип урока:  урок-закрепление знаний по теме

Форма урока: урок-путешествие

Задачи урока:

-систематизировать и обобщить знания учащихся о населении и англоязычных странах Северной Америки;
воспитывать и развивать у учащихся понимание важности  изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания;
развивать творческие способности учащихся
Экскурсия по городам
США
(Электронная презентация,  видеофрагменты)
Washington is the Capital of the USA

The Statue of Liberty

New York City
Manhattan
   The city's 39 largest theatres are collectively known as "Broadway”. Broadway theatre is the most prestigious form of professional theatre in the U.S., as well as the most well known to the general public and most lucrative for the performers, technicians and others involved in putting on the shows.
Broadway
   The Chinatown is an ethnic enclave with a large population of Chinese immigrants, similar to other Chinatown districts in American cities. By the 1980s it became the largest enclave of Chinese immigrants in the Western Hemisphere. By 1870, there was a Chinese population of 200. By the time the Chinese Exclusion Act of 1882 was passed, the population was up to 2,000 residents. By 1900, there were 7,000 Chinese residents, but fewer than 200 Chinese women.
Chinatown
   The Brooklyn Bridge is one of the oldest suspension bridges in the United States, stretches 1825 m over the East River connecting the Manhattan and Brooklyn. On completion, it was the largest suspension bridge in the world and the first steel-wire suspension bridge. The bridge cost $15.1 million to build and approximately 27 people died during its construction. A week after the opening, on May 30 1883 a rumor that the Bridge was going to break down caused a stampede which crushed and then killed twelve people.
Brooklyn Bridge
Disneyland
Мини -викторина
-This country is in the north of the continent. (Canada)

The total area of this country is the largest. (Canada)

It is in the south of the North America. (Mexico)

The nature of this country is similar to Russian’s one. (The USA)

It’s highly developed country. (The USA)

The country is washed by 3 oceans (The USA)

Динамическая пауза
Динамическая пауза проводится в форме игры “The Comb”.
Учащиеся делятся на две команды. Доске написано слово  “America”. Участники друг за другом выходят к доске и решают кроссворд. Побеждает команда, выполнившая задание первой.
A    M      E      R     I        C        A
M   E      A      O     N       O        L
E    L      G      S     D        L        A
R    T      L      S      I         U       S
I      I       E             A        M       K
G    N                     S        B        A
O    G                               U
                                         S
       P
       O
       T

Решение кроссвордов
-Загадки
-Стихи, песенки
Кроссворды
Чайнворды
Игровые приемы
Релаксация

Нестандартные  методы и приемы
загадки
It’s the smallest continent. One country occupies the whole continent.
When  we have summer they have winter. Children have the longest
holidays  there. What continent is this?  (Australia)
Релаксация
Sit comfortably. Close your eyes.
Breathe in, breathe out.
Let’s pretend it’s summer.
You are lying  on the sand at the seaside.
 You are quiet in your body.
 Nothing diverts your attention. You are relaxing.
 Your trouble are far a way.
 You love your relatives, school and friends.
 They love you too.
Learn to be happy at every pleasant thing.
 Earth is fool of wonders.
You are  able to do everything.
 You are sure in yourself, with much energy.
 You have а good spirit. Open your eyes. How are you?

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Город английских букв и звуков

extracted_text:
Добро пожаловать в город английских букв и звуков !  (английский язык)

Шигабутдинова И.А                                                                 учитель английского языка                                                                      МАОУ «Гимназия №8»                                                                 г. Пермь
Sound City
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

Aa [eı]

 [eı]
name
 [æ]
apple

[b]
Bb [bi:]
banana

Cc [si:]

[k]
[s]
cat
pencil

Dd [di:]
[d]
dog

Ee [i:]

 [e]
elf
 [i:]
tree

[f]
Ff [ef]
fire

 [dʒ]
 [ｇ]
Gg [dʒi:]
flag

giraffe

Hh [eıt∫]
[h]

Ii [aı]

 [aı]
five
pizza
 [ı]

jeans
Jj [dʒeı]
[dʒ]

Kk [keı]
[k]
kite

Ll [el]
[l]
lemon

Mm [em]
[m]
monkey

Nn [en]
[n]

nose

Oo [әʊ]

orange
 [ɔ]
 [әʊ]

rose

Pp [pi:]
[p]
pen

Qq [kjʊ:]

[kw]
queen

(qu)

Rr [a:]
[r]

robot

Ss [es]
[s]
sofa

Tt [tı:]
[t]
parrot

Uu [jʊ:]

 [⋀]
umbrella
computer
 [jʊ:]

Vv [ vi:]
[v]
van

Ww [d⋀bljʊ:]
[w]
window

Xx [eks]
[ks]
six

happy
 [ı]
Yy [waı]
[j]
Yes!

Zz [zed]
[z]
zoo

[tʌʧ jɔ: hed]

[Ѳri:  kæts]
three cats
Goodbye
Touch your head.
[gʊd׳baɪ]
[aı laık swi:ts]
I like sweets.

[aı cæn ri:d]
I can read.
[aım i:tıŋ]
I’m eating.

[∫i:z wɔ:kıŋ]

She’s walking.
[dәʊnt sıt daʊn]
Don’t sit down!

-Is it a (green) letter?
-No, it isn’t.
-Is it a (red) letter?
-Yes, it is.
-Is it f?
-Yes, it is.

Let’s sing the a, b, c.
Sing the letters, sing with me.
a, b, c, d,
e, f, g,
h, i, j, k,
l, m, n, o, p,
q, r, s,
t, u, v,
w, x, y and z.
Let’s sing the a, b, c.
Sing the letters, sing with me.

♪
♪
♪
Список использованных источников:А) Список использованных печатных источников:1. Шевченко Т.И Теоретическая фонетика английского языка.-М., 2006.2. Филатов В.М Методика обучения иностранному языку в начальной и основной общеобразовательной школе. Ростов - на- Дону, 2004.3. Рогова Г.В Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе.- М., 1998.4. Никонова Н.К Готовимся к урокам английского языка. – 2005.5. Смелова Л.В. Организация и проведение вводного фонетического курса английского языка в V классе. // ИЯШ, №5, 2002, с. 44-48.
Б) Активные ссылки на страницы материалов в интернете:http://lingust.ru/english/english-lessons/lesson1http://4flaga.ru/abc.htmlhttp://www.enrucafe.com/http://enjoy-eng.ru/grammatika/angliiskoe-proiznoshenie-proiznosheniehttp://www.enrucafe.com/http://englishon-line.ru/grammatika-spravochnik28.htmlhttp://vashgolos7.ru/http://english-thebest.ru/skor/skor.phphttp://english-is-mine.ru/english-alphabet-combination-of-letter/http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/http://kids-time.org/wp-content/uploads/2012/12/proiznoshenie-fonetika-anglijskogo-yazika.jpg

В) Активные ссылки на использованные изображения
(URL адреса ):Изображение яблока:
http://anahata.dowlatow.ru/wp-content/uploads/2013/05/apple-300x300.jpg
Изображение банана:

http://www.южныйдворик.рф/images/cms/thumbs/a5b0aeaa3fa7d6e58d75710c18673bd7ec6d
f6d/1395390324_banana21_210_auto.jpg
Изображение кошки:

http://supercoolpics.com/wp-content/uploads/2013/09/supercoolpics_01_04082013080551.jpg
Изображение собаки:
 http://ic.pics.livejournal.com/york_is_love/51610321/1958/original.jpg

Изображение эльфа : http://www.realms-of-arkania.narod.ru/images/green_elf.jpg

Изображение дерева :
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSWk4XZrCkYejjqdS9P-gclYauJMer3m7RNijeYXRlDxOmsImhy

Изображение камина :
https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQCbpGgQzMetqjLA8eHirh2AfpiuG0gVMNsr6jw0wYUO1rsKeg2

Изображение флага :
http://www.intelkot.ru/upload/14097.jpg

Изображение жирафа :
http://img-fotki.yandex.ru/get/5634/137106206.2bf/0_b5c78_a80d2b9a_orig.jpg

Изображение мальчика :
http://systemseti.com/Other/7/divuhka1.gif

Изображение девушки :
http://gen-sovet.ru/wp-content/uploads/2010/08/girl-cell-phone-199x300.jpg
 Изображение пиццы :
http://supercook.ru/images-pizza/pizza-mushroom-01.jpg
Изображение джинсов:
http://wiki.wildberries.ru/img/2011/08/%D0%B4%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8B-2.jpg
Изображение воздушного змея:
 http://www.ilook.by/content/images/vozdushnyiy-zmey.jpg
Изображение лимона:
http://narodniesredstva.ru/uploads/posts/2014-03/1395840751_1.jpg
Изображение обезьяны :
http://img0.joyreactor.cc/pics/post/full/%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C-%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0-1038076.jpeg

Изображение носа :

http://www.likar.info/pictures_ckfinder/images/nos5.jpg

 Изображение розы :
http://www.stihi.ru/pics/2009/05/12/6.jpg
 Изображение апельсина :
http://static.kulinarika.ru/media/cache/thumb_medium/u/image/product/545.jpeg

Изображение ручки:
http://raster-spb.ru/files/catalog_cross/img_small-287.jpg
Изображение королевы :
 http://www.dmitrysmor.ru/upload/images/big/100_velikih-65.jpg

Изображение робота :
http://www.robo-toy.ru/img/a049700_s.gif
Изображение дивана :
http://kaluste.ru/wp-content/uploads/2010/12/Funktio_swind-divan_Geisha21.jpg Изображение попугая :
http://animal.ru/i/upload/127306879952.jpg

Изображение зонта:
http://уборкапомещений.рф/upload/medialibrary/22f/22f42a60c70fa1d08f8e081df63fadac.jpg
Изображение компьютера :
 http://1.bp.blogspot.com/-D2JQLsJRKR4/TonMxj6fD4I/AAAAAAAAAEU/DedCJc_mJZs/s320/thinkcentre_s51.jpg

Изображение фургона :
http://avtograd-sever.ru/assets/images/avto/commercial/gazelle/Gazel_GAZ-3221.jpg

Изображение окна :
http://uspex921.ru/img/gl-1.gif

Изображение счастливых детей :
http://cs10429.vk.me/g31786489/a_d69b111c.jpg

Изображение енота :
http://www.animalsglobe.ru/wp-content/uploads/2013/01/enot.jpg

Изображение тигра :
http://www.aneco.ru/images/stories/bengalskiitigr08032011.jpg

Изображение львицы :
http://www.hqwallpapers.ru/wallpapers/animals/lvitsa-smotrit.jpg
Изображение стула :
http://uhouse.ru/uploads/posts/2009-08/1251718432_stull.jpg

Изображение часов :
http://www.liolgroup.ru/index.files/logo/015.gif

Изображение магазина :
http://antey-azov.ru/wp-content/uploads/2010/09/Magazin.jpg
Изображение слона :
http://www.origins.org.ua/pictures/shutterstock_1542220.jpg
Изображение книги:
http://myrusakov.ru/images/articles/skachat-uchebniki-sozdanie-raskrutka-sajta.jpg Изображение шарика :
http://crazyfood.ru/sites/crazyfood.ru/files/imagecache/new/s'edobnyu%20vozdushnyu%20sharik.jpg
Изображение девушки с водой :
http://photo.gurmanika.com/article/devushka-pet-vodu-106.jpg
Изображение девочки за рисованием:
http://zak-zak.ru/files/uploads/risovanie2.jpg

Изображение моря:
http://zinaida.mamchenkov.net/blog/wp-content/uploads/2014/07/sea-05.jpg


title: Скачать презентацию или конспект My Healthy Lifestyle

extracted_text:
My Healthy Lifestyle
      You hear a lot about living a healthy lifestyle, enough that the phrase 'healthy lifestyle' may be one we'd like to permanently retire. The problem is, that phrase describes the life we need to live if we want to feel good and look good. So, what does it actually mean? Well, there are the obvious things that describe a healthy person: He or she doesn't smoke, is at a healthy weight, eats healthy foods and exercises on a regular basis. It sounds so simple, it's funny just how hard it is to do all of those things in our current world.

The good news is, you don't have to change everything at the same time. In fact, the trick to healthy living is making small changes. Take more steps each day, adding fruit to your cereal, having an extra glass of water or saying no to that second helping of buttery mashed potatoes. So, what else can you be doing to live healthy? I will tell you and show my own examples.
Exercises!
One of the biggest reasons we're have a weight problem these days is because we sit around too much. We know we need to exercise, but we have so many excuses not to do it. We're too busy, don't know where to start, we're not motivated or we're afraid we'll injure ourselves. The truth is, everything counts and the more you move, the healthier you'll be.
Skiing resort ‘’Bukovel’’
Of course not without fallings…
Relax and have a rest!
Eat well! Eating a healthy diet is another part of the healthy lifestyle.
     To keep fit I try to eat only healthy food. But sometimes it can be untasty.
However Mark Twain said:“The only way to keep your health is to eat what you don’t want, drink what you don’t like and do what you’d rather not’’.
Don’t forget: Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise!
And this one..
Thanks for attention!


title: Скачать презентацию или конспект Немецкий язык для начинающих

extracted_text:
Егунова Оксана Ивановна
учитель немецкого языка
МБОУ СОШ № 66 г. Ульяновска
Грамматика
2 класс        к учебнику «Первые шаги» И.Л. Бим, Л.И. Рыжова
Артикли.
В немецком языке перед существительными всегда стоят артикли. Артикль – это служебное слово, которое показывает род, число и падеж существительного и на русский язык не переводиться.
Есть 2 вида артиклей: неопределенный артикль и определенный артикль.
Неопределённый артикль (ein, eine, ein) употребляется, когда мы называем лицо или предмет в первый раз.
Das ist ein Mann. Das ist eine Frau. Das ist ein Mädchen.
Определённый артикль (der, die, das) употребляется, когда мы называем лицо или предмет повторно.
Der Mann heißt Herr Pohl. Die Frau heißt Frau Holle. Das Mädchen heißt Katrin.

Артикли и личные местоимения
Личные местоимения
В немецком языке различают личные местоимения единственного и множественного числа.

Спряжение глагола-связки sein

Притяжательные местоимения
Притяжательные местоимения
Спряжение большинства глаголов.
Спряжение особых (сильных) глаголов
Спряжение особых (сильных) глаголов
Спряжение модальных глаголов  können и wollen


title: Скачать презентацию или конспект Китайский Новый Год на английском

extracted_text:
Made by Bobrova Nastya
and Voronina Yana 8“a”
Teacher Udina Tamara Valentinovna
School 4
Chinese New Year
Chinese New Year is the beginning of a new year according to the lunar       calendar.
The holiday is celebrated with big family gatherings, gift giving, the eating of symbolic foods and celebrating the coming of Spring.
Jiao zi
At midnight, it's a custom to eat jiao zi (dumplings), because the word jiao zi is similar to the ancient word for new replacing the old.
Jiao zi symbolize wealth in the new year.
The Gregorian and lunar calendars
The Gregorian or solar calendar  is based on the Earth's movement around the sun and has a fixed number of 365 days a year (366 during a leap year).

In China the lunar calendar is  used to determine traditional holidays like Chinese New Year.  It is based on the phases of the moon - which has a shorter cycle than the sun and falls somewhere between January 21st and February 20th.
The origin of Chinese New Year
According to the legend, the beginning of Chinese New Year started with the fight against a mythical beast called the Nien. Nien came on the first day of New Year to eat livestock, crops, and even villagers. To protect themselves, the villagers put food in front of their doors at the beginning of every year. The Nien was afraid of the red colour. So people  began to hang red lanterns on windows and doors.
Customs from the past
Chinese New Year is the longest and most important festivity in the Chinese Lunar Calendar.
Nowadays most families celebrate the New Year for about two week's time, starting on the first day of the new year and end on the 15th.
Everybody still  follows all the customs that their elders have taught them.
A two-weeks’ New Year festival in China
                   The First day
It is a time when families visit the oldest and most senior members of their extended family, usually their parents, grandparents or great-grandparents.
The second day
It is for married daughters to visit their birth parents. Traditionally, daughters who have been married may not have the opportunity to visit their birth families frequently.

On that day the Chinese pray to their gods. They are very kind to all dogs and feed them well as it is believed that the second day is the birthday of all dogs.
The third day
The third day is known as chì kǒu, directly translated as "red mouth".  It is generally accepted that it is not a good day to socialize or visit your relatives and friends.
The fifth day
This is the birthday of the Chinese god of wealth Guan Yu.  It is also common in China that on the 5th day people will shoot off firecrackers ensuring his favor and good fortune for the new year.
The seventh day
It is known as the common man's birthday, the day when everyone grows one year older. People get together to toss the colourful salad and make wishes for continued wealth and prosperity.
The eighth day
is the eve of the birth of the Jade Emperor. However, everybody should be back to work by the 8th day. All of government agencies and business will stop celebrating by the eighth day.
The ninth day
It is traditionally the birthday of the Jade Emperor. Incense, tea, fruit, vegetarian food or roast pig, and paper gold is served  for paying respect to an honored person.
The tenth day
The other day when the Jade Emperor's birthday is celebrated.
The thirteenth day
is dedicated to the General Guan Yu, also known as the Chinese God of War. Guan Yu was born in the Han dynasty and is considered the greatest general in Chinese history. He represents loyalty, strength, truth, and justice.
The fifteenth day of the new year is celebrated as Lantern Festival (Yuanxiao) which is on the night of the first full moon. On this day families walk along the street carrying lighted lanterns, play riddle games and eat sticky rice balls. This day often marks the end of the Chinese New Year holiday period.
The fifteenth day

Chinese New Year falls on Thursday, February 03, 2011. It is a year of Rabbit.   A rabbit is a very nice animal and so this year it will bring you positive changes, success, happiness
and good luck!
When is Chinese New Year 2011?


title: Скачать презентацию или конспект Modalverben

extracted_text:
Thema:
Modalverben

Николаева А.Г.
преподаватель немецкого языка
ФГКОУ «Московское суворовское военное училище» МО РФ
jetzt
spielen.
                             nicht
Wir  wollen
Wir   wollen spielen.
jetzt
Wir wollen
spielen.
Merkt euch die Wortfolge!
müssen
wollen
dürfen
mögen
können
sollen
möchten
ich
du
er,sie,es
wir
ihr
sie,Sie
können
dürfen
wollen
müssen
sollen
möchten
mögen
Konjugiert Modalverben.
Was kannst du machen?
Was willst du machen?
Ich ___ morgen nach Dresden ___. (fahren/müssen)
____ du _____? (mitkommen)
___ du nicht nächste Woche ____? (fahren/können)
Nein, ich ____ mich dort mit meinem Chef _____. (treffen/wollen)
Schade, ich ____ so gern die Frauenkirche _____ (sehen/möchten), aber morgen ____ ich nicht _____. (mitfahren, können)
Satzklammer bei Modalverben und trennbaren Verben – Ergänzt.
Stellt die Wörter in die richtige Reihenfolge!
wollen – heute – ich – Kino – ins – gehen
Ich will heute ins Kino gehen.
fliegen – mein – nach – Hamburg – Vater – müssen
Mein Vater muss nach Hamburg fliegen.
können – Deutsch – sprechen – gut– du?
Kannst du gut Deutsch sprechen?
ihr– täglich – die Hausaufgabe – machen - sollen
Ihr sollt täglich die Hausaufgabe machen.
Hier ____ man stoppen.
Hier  ____  man parken
Hier ____ man nach rechts abbiegen
Hier ____ man nur Radfahren
Hier ____ man  geradeaus fahren
Hier ____ man nicht mehr als 60km fahren
kann, muss, darf
kann
muss
muss
muss
darf
darf
Hier ____ man  nicht überholen
Hier ____ man   aufpassen
Hier ____  man nicht nach links abbiegen
Hier ____ man schlafen
Hier ____ man die Strasse überqueren
Hier ____ man essen
muss
muss
muss
kann
darf
kann
kann, muss, darf
Интернет ресурсы
www.aida.ucoz.ru шаблон презентации
http://rylik.ru/tags/%E3%E8%E3%E8%E5%ED%E0/ картинки
http://psmasters.ru/clipart/vector/51561-zabavnye-lyudi-v-vektore.html картинки
http://super-photoshop.ru/shablony/31216-vektornyj-klipart-dorozhnye-znaki.html дорожные знаки


title: Скачать презентацию или конспект Герой мультфильма Шрек(Как великан)

extracted_text:
Герой мультфильма Шрек(Как великан)
Подготовила ученица 5 «а» класса
Талалаева Виктория и Кустова Татьяна

Giant under a name Shrek the hero of the animated film "Shrek". It represents a giant of green color who lives on a bog.
Food
It eats slugs and worms, it doesn't use usual human food. He isn't a cultural giant.
Fiona and Shrek
Shrek has a wife fiona which was bewitched and every night turned into a giant.
Donkey
As at a nickname there was a friend or simply cheerful satellite the Donkey.
Cat in boots
And certainly all the well-known cat in boots.
Children
Soon Shrek and Fions had children similar to them, they too were giants.

  Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Презентация на рыбалку!

extracted_text:
На рыбалке
Составил Хмеленок Николай Павлович
a dog
a pig
a cat
a hen
a kitten
a frog
a fox
a rabbit
a boy
a cup
a dress
a hat
a bus
a pen
a nut
a lamp
a bed
a box
a doll
Молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект How do you treat the earth

extracted_text:
What does “ecology” mean?
Ecology is a science about nature and about relation of man with it.
Practically, it is a science studying whether we, human being, keep our common house, our planet Earth, in a good state and how we use the gifts it is giving us: water, air, land, plants, animals and minerals.
Ecology is a science which studies the relationship between all forms of life on our planet with its environment.

Land, air, water are important for flowers, trees, animals, birds, fish and people.But what’s happening now?

Air
Water
Land
A lot of rivers and lakes are polluted
Sea animals are hurt

Air pollution is not reduced

Global warming is caused by the greenhouse effect

The forests are cut down
When the forests disappear many animals are disturbed
Most of the countryside is spoiled
WHAT ARE THE RESULTS OF OUR INFLUENCE ON THE ENVIRONMENT?
We pollute the air. – We change the climate.
We leave a fire. – We destroyed the forest.
We throw away plastic bottles. – We damage nature.
We leave litter in the forests. – We hurt animals.
We break trees. – We disturb birds.
We don’t recycle paper. – We cut down trees to make new paper.
We throw litter in the rivers and seas. – We cause water pollution.
We leave glass bottles in the forest. – We hurt animals and people.
You can often come across these international signs:
Keep your country tidy!

Keep off the grass!
Keep dogs under control!
Recycle!
Respect the life and work of the countryside!

Protect nature!

Put your litter in the bin!

British and American children learn a lot about the environment at school.All of them remember the three R’s:
What can or must we
 reduce?
     (уменьшать)
 reuse?
   (использовать                                                                                заново)
 recycle?
   (перерабатывать)

We can reduce using electricity.
We can reduce using water.
We must recycle cartons.
We must reuse glass bottles.
We can recycle newspapers.
We must recycle paper.
We can recycle plastic containers.

All these actions help to reduce pollution, deforestation and not to damage the nature.

“To hurt the Earth is to hurt yourself “
     Do you agree with this statement?
     Why? Why not? Give your examples.
This is teen’s opinion:
I agree  with this statement “to hurt the Earth is to hurt yourself” because the Earth is our home. Everything is connected. When we pollute air and water we spoil the things we use because we breath this air and drink this water. If the balance in nature is destroyed we will die too.
22 April - Earth DayDo you know this holiday?

There are over 300 nature centres in British cities. There are a lot of environment groups: Friends of the Earth, Greenpeace and others.

What are these groups’ concerns?

Join us and clean the Earth!
Make the world a better place!
Taking care of the Earth is everybody’s business!
Greenpeace
It is an international environmental organization, started in the 1960s in Canada. It has a policy of non – violent direct actions. Greenpeace message is “When the last tree is cut down and the last fish killed, the last river poisoned, then you will see that you can’t eat money.”
Friends of the Earth(the FOE)
It is an environmental pressure group. This organization was founded in the UK in 1971. The aim of the group is to protect the environment. The main concerns are air, sea, river and land pollution; recycling, etc. “Friends of the Earth” has branches in 30 countries.

The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals
The RSPCA (The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals) is an organization (a charity) in Britain . The members of this organization protect animals.
Do you know about national parks in Russia?
Now there are 23 national parks and 84 nature reserves in Russia. National parks protect the countryside and allow people to enjoy plants, animals and birds. Nature reserves protect plants, animals and birds. But people are not allowed to visit nature reserves.

Valday is a national park in Novgorodskaya region. It was founded in 1990. Bears, wolves, foxes, otters are protected there. People come there to enjoy the countryside and to visit two beautiful lakes: Valday and Seliger.

Losiny Ostrov is a national park north-east of Moscow. 48 kinds of animals are protected there: deer, foxes, otters and others. There are about 200 kinds of birds. It was founded in 1983 for people to enjoy the countryside.

Barguzinsky nature reserve was the first nature reserve in Russia. It was founded in 1916. In is 2480 square km. Lake Baikal is situated there. The nature reserve was founded to protect sable.

There are many national parks in Britain and the USA
The fist national park appeared in the USA in 1872. It was Yellowstone. In Britain the first national park was founded in 1949. Now there are more than a dozen parks in the USA and ten parks in England and Wales. National parks protect the countryside and allow people to enjoy plants, animals and birds.
One of the most interesting parks in the USA is the Everglades in Florida. Its wildlife is enjoyed by many naturalists and tourists. Water birds, snakes, alligators, wildcats, fish, cypress trees are protected in the Everglades.

The Lake District is the largest national park in Britain. It is one of the most beautiful, attractive and popular places in Britain. It has Windermere, the longest lake in England,  and Scafell, the highest mountain in England. A lot of tourists come there to go boating, cycle, fish and just to walk.
Are you worried about nature?
The Earth is more than the place we call home. The Earth is our environment. It means that the land, air, water and wildlife that surround us affect the way we live. And the way we live affects the natural world outside our front door. A lot of people understand this and see urgent environmental problems. 52% think that water pollution is a problem. 43% think that when trees are cut down it is a problem. Air pollution is a problem for 32%.
Who is in Charge of the Planet?
A lot of people think about the future of the planet. Some people take care of animals, others take care of birds, others are in charge of forests.
I think children can help the planet. They can recycle. They can plant trees and help animals. If they don’t leave litter and don’t damage wildlife the nature is not spoiled.
   It is important that children should take part in saving Earth.
   We are in charge of the planet because we all pollute it and I think that we all should try to help it.
The Earth Is Our Home
How beautiful is our Planet!
Protect Our Furry Friends

Never buy products made from endangered animals.
Persuade everyone you know not to buy real fur.
Volunteer to work at your local Zoo or animal shelter.

The Baltic, a Sea Of Waste
    Pollution is a serious problem. It effect everyone every day. Where does the pollution come from? Is it only factories, big ships and cars that pollute? No, it is you and me as well. If you drop litter, you pollute. That's how it begins. What happens when millions of people do the same thing?
    Most big cities pour their waste into seas and rivers. The first alarm came from Japan. Some sixty people died as they had eaten polluted fish.
        The Baltic is a special case. Because it is such a small sea it becomes dirty very easily. Its water changes slowly. As many as 250 rivers run into the Baltic. There are hundreds of factories on these rivers and millions of people live along them. Seven industrial countries surround the Baltic. A lot of big cities lie on its coast. All of this combined with the active navigation of the affects the state of the sea water and the shore line flora and fauna.
        It is difficult to clean it now. Fortunately all the countries in the Baltic area have realized the problem. They cooperate in solving ecological problems of the Baltic basin. The aim of the agreements is to prevent pollution of the sea and to preserve sea life.

Topics For Discussion
Explain why so much attention is paid to ecological problems nowadays and why people are getting alarmed  and demand urgent actions to protect nature.
We often hear the words “harmful effects of civilization on nature”. What do they mean?  Illustrate  the results of harmful and helpful influences of human contacts with nature.
How do scientists, journalists, teachers, public and political leaders draw peoples” attention to the problems of environmental protection?
Explain how and why our attitude towards nature is changing together with the knowledge we are getting.
Speak about the practical steps which are being undertaken environment.
Man”s survival depends upon the way he treats for protecting our his environment. Say in what way this is true.
It is our responsibility to preserve this planet for future generations. Say what must be done to achieve this.


title: Скачать презентацию или конспект cталинградская битва

extracted_text:
Б л о к а д а
                                  Л е н и н г р а д а
Блокада Ленинграда.
Против нас полки сосредоточив,
Враг напал на мирную страну.
Белой ночью, самой белой ночью
Начал эту страшную войну.
Против нас полки сосредоточив, Враг напал на мирную страну. Белой ночью, самой белой ночью Начал эту страшную войну.
    22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей
страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки.
Захвату города Ленинграда  отводилось особое место.
Противник хотел захватить побережье Балтийского моря
и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно
прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали
вывозить жителей и расположенные в городе заводы
и фабрики.
22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки. Захвату города Ленинграда отводилось особое место. Противник хотел захватить побережье Балтийского моря и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали вывозить жителей и расположенные в городе заводы и фабрики.
  На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч
ленинградцев строили оборонительные сооружения,
300 тысяч ушли добровольцам  в народное ополчение,
на фронт и в партизанские отряды.
Женский стрелковый батальон.
На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч ленинградцев строили оборонительные сооружения, 300 тысяч ушли добровольцам в народное ополчение, на фронт и в партизанские отряды. Женский стрелковый батальон.
Проводы на фронт.
Проводы на фронт.
Танки идут на фронт.
Танки идут на фронт.
   Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым,
значит её, захватили фашисты. На коричневой земле
нарисована фашистская свастика. А там где, стоит
Красная Армия, нарисованы красные звёзды.
Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым, значит её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоит Красная Армия, нарисованы красные звёзды.
  Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном
кольце.
Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном кольце.
   Враги подошли близко к Ленинграду и теперь могли
обстреливать из пушек все ленинградские улицы.
Враги подошли близко к Ленинграду и теперь могли обстреливать из пушек все ленинградские улицы.
Рабочие патрули  охраняют  город.
Рабочие патрули охраняют город.
Эвакуация госпиталя.
Эвакуация госпиталя.
На берегу Невы.
На берегу Невы.
Днём и ночью  немцы бомбили и обстреливали
                                                                                Ленинград.
Днём и ночью немцы бомбили и обстреливали Ленинград.
   Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие
ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети.
Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети.

Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети.

На заводе.
На заводе.
  Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе
около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом
блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как
их доставить? Только одна дорога связывала блокадный
город с Большой землёй.
                                                           Эта дорога шла по воде.
Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как их доставить? Только одна дорога связывала блокадный город с Большой землёй. Эта дорога шла по воде.
В город везли продо –
вольствие, а обратно
стариков и голодных
детей.
В город везли продо – вольствие, а обратно стариков и голодных детей.
   На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных
и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили
150 тысяч снарядов.
   Враги хотели обречь
на мучительную
смерть как можно
больше людей,
оставшихся в живых, взять
город голыми руками.
На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили 150 тысяч снарядов. Враги хотели обречь на мучительную смерть как можно больше людей, остав- шихся в живых, взять город голыми руками.
После бомбёжки.
После бомбёжки.
   Самой страшной оказалась зима 1942 года. Только
военно- автомобильная дорога, проложенная по льду
Ладожского озера помогла выжить людям.
Самой страшной оказалась зима 1942 года. Только военно- автомобильная дорога, проложенная по льду Ладожского озера помогла выжить людям.
  Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев. На
таких машинах перевозили хлеб по льду озера.
Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев. На таких машинах перевозили хлеб по льду озера.
Дорога на Ладогу.
Дорога на Ладогу.
Эвакуация детей и стариков.
Эвакуация детей и стариков.
    30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться на
западном берегу. Недалеко от трассы замаскированы
зенитные установки, проволочные и минные загражде-
ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат.
 Не все машины доезжали  до берега, многие провали-
вались под лёд вместе с продуктами.
30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться на западном берегу. Недалеко от трассы замаскированы зенитные установки, проволочные и минные загражде- ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат. Не все машины доезжали до берега, многие провали- вались под лёд вместе с продуктами.
  Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которой
шли машины с хлебом.
Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которой шли машины с хлебом.

Хлеб – в  Ленинград, а  детей – в тыл.
Хлеб – в Ленинград, а детей – в тыл.
Блокада…. Далеко как это слово
От наших мирных светлых дней.
Произношу его и вижу снова –
Голодных умирающих детей.
Блокада…. Далеко как это слово От наших мирных светлых дней. Произношу его и вижу снова – Голодных умирающих детей.
Как опустели целые кварталы,
И как трамваи мёрзли на путях,
И матерей, которые не в силах
Своих детей на кладбище нести.
Как опустели целые кварталы, И как трамваи мёрзли на путях, И матерей, которые не в силах Своих детей на кладбище нести.
На улице блокадного Ленинграда.
На улице блокадного Ленинграда.
Без воды, без тепла, без света
День похож на чёрную ночь.
Может, в мире силы нету,
Чтобы всё это превозмочь.
Без воды, без тепла, без света День похож на чёрную ночь. Может, в мире силы нету, Чтобы всё это превозмочь.
Умирали – и говорили,
- Наши дети увидят свет!
Но ворота они не открыли,
На колени не встали, нет!
Умирали – и говорили, - Наши дети увидят свет! Но ворота они не открыли, На колени не встали, нет!
И листовки летели с неба
На пороги замёрзших квартир:
«Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..»
«Будет мир! Вам не снится мир!»
И листовки летели с неба На пороги замёрзших квартир: «Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..» «Будет мир! Вам не снится мир!».
Дети, плача хлеба просили,
Нет страшнее пытки такой.
Ленинграда ворот не открыли
И не вышли к стене городской.
Дети, плача хлеба просили, Нет страшнее пытки такой. Ленинграда ворот не открыли И не вышли к стене городской.
В осаждённом Ленинграде
Эта девочка жила.
В ученической тетради
Свой дневник она вела.
В дни войны погибла Таня,
Таня в памяти жива:
Затаив на миг дыханье,
Слышит мир её слова:

«Женя умерла 28 декабря в
 12 часов 30 минут утра 1941
года. Бабушка умерла
25 января в 3 часа дня
1942 года..»
В осаждённом Ленинграде Эта девочка жила. В ученической тетради Свой дневник она вела. В дни войны погибла Таня, Таня в памяти жива: Затаив на миг дыханье, Слышит мир её слова: «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25 ян- варя в 3 часа дня 1942 года..».
А в ночи пронзает небо
Острый свет прожекторов.
Дома нет ни крошки хлеба,
Не найдёшь полена дров.
От коптилки не согреться
Карандаш дрожит в руке,
Но выводит кровью сердце
В сокровенном дневнике:

«Лека умер 12 марта в 8 часов утра
1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля
в 2 часа дня 1942 года».
А в ночи пронзает небо Острый свет прожекторов. Дома нет ни крошки хлеба, Не найдёшь полена дров. От коптилки не согреться Карандаш дрожит в руке, Но выводит кровью сердце В сокровенном дневнике: «Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года».
Отшумела, отгремела
Орудийная гроза,
Только память то и дело
Смотрит пристально в глаза.
К солнцу тянутся берёзки,
Пробивается трава,
А на скорбном Пискарёвском
Остановят вдруг слова:

«Дядя Лёша умер 10 мая
в 4 часа дня 1942 года.
Мама – 13 мая в 7 часов
30 минут утра 1942 года».
Отшумела, отгремела Орудийная гроза, Только память то и дело Смотрит пристально в глаза. К солнцу тянутся берёзки, Пробивается трава, А на скорбном Пискарёвском Остановят вдруг слова: «Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года».
У планеты нашей сердце
Бьётся гулко, как набат.
Не забыть земле Освенцим,
Бухенвальд и Ленинград.
Светлый день встречайте, люди,
Люди, вслушайтесь в  дневник:
Он звучит сильней орудий,
Тот безмолвный детский крик:
«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!»
У планеты нашей сердце Бьётся гулко, как набат. Не забыть земле Освенцим, Бухенвальд и Ленинград. Светлый день встречайте, люди, Люди, вслушайтесь в дневник: Он звучит сильней орудий, Тот безмолвный детский крик: «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!».
Могила Тани Савичевой.
Могила Тани Савичевой.
Вглядись в эти фотографии
 и ты поймёшь, как жили
ленинградцы первой
блокадной зимой.
125 граммов хлеба на целый
день.
Вглядись в эти фотографии и ты поймёшь, как жили ленинградцы первой блока- дной зимой. 125 граммов хлеба на целый день.
Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда.
Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда.
Люди умирали прямо на улицах.
Люди умирали прямо на улицах.
Так хоронили ленинградцев,
 погибших от голода,
убитых при бомбёжке.
Некому было делать гробы,
и не было машин, чтобы
отвозить их на кладбище.
Трупы складывали в
определённых местах и
увозили на кладбище.

Так хоронили ленинград - цев, погибших от голода, убитых при бомбёжке. Некому было делать гробы, и не было машин, чтобы отвозить их на кладбище. Трупы складывали в опреде- лённых местах и увозили на кладбище.
    Зимой 1941-1942 г. в городе развелось много крыс. Они нападали на полуголодных  и обессилевших стариков и детей. Никаких кошек или собак в городе к этому времени уже не осталось - кто не погиб и не ушел, того съели. Крысы не только уничтожали и без того скудные запасы продоволь-ствия, они были и потенциальными разносчиками чумы.

памятник блокадным
           кошкам.

«3 декабря 1941 года. Сегодня съели жареную кошку. Очень вкусно", - записал в своем дневнике 10-летний мальчик. Тем не менее некоторые горожане, несмотря на жестокий голод, пожалели своих любимцев.
Зимой 1941-1942 г. в городе развелось много крыс. Они нападали на полуголодных и обессилевших стариков и детей. Никаких кошек или собак в городе к этому времени уже не осталось - кто не погиб и не ушел, того съели. Крысы не только уничтожали и без того скудные запасы продоволь-ствия, они были и потенциальными разносчиками чумы. Памятник блокадным кошкам. «3 декабря 1941 года. Сегодня съели жареную кошку. Очень вкусно", - записал в своем дневнике 10-летний мальчик. Тем не менее некоторые горожане, несмотря на жестокий голод, пожалели своих любимцев.

"Весной 1942 года полуживая от голода старушка вынесла своего кота на улицу погулять. К ней подходили люди, благодарили, что она его сохранила".
"В марте 1942 года вдруг увидела на городской улице тощую кошку. Вокруг нее стояли несколько старушек и крестились, а исхудавший, похожий на скелет милиционер следил, чтобы никто не изловил зверька".
"В апреле 1942 года, проходя мимо кинотеатра «Баррикада», увидала толпу людей у окна одного из домов. Они дивились на необыкновенное зрелище: на ярко освещенном солнцем подоконнике лежала полосатая кошка с тремя котятами. Увидев ее, я поняла, что мы выжили".
"Весной 1942 года полуживая от голода старушка вынесла своего кота на улицу погулять. К ней подходили люди, благодарили, что она его сохранила". "В марте 1942 года вдруг увидела на городской улице тощую кошку. Вокруг нее стояли несколько старушек и крестились, а исхудавший, похожий на скелет милиционер следил, чтобы никто не изловил зверька". "В апреле 1942 года, проходя мимо кинотеатра «Баррикада», увидала толпу людей у окна одного из домов. Они дивились на необыкновенное зрелище: на ярко освещенном солнцем подоконнике лежала полосатая кошка с тремя котятами. Увидев ее, я поняла, что мы выжили".
В  школе .
В школе .

  Но школы продолжали работать. В классах было холодно. Везде стояли печки «буржуй-ки». Все сидели в шу-бах, шапках и рукави-цах. Писали на старых газетах карандашами. Чернила замерзали на морозе.
   А после школы дети шли на крышу и дежурили там, тушили
зажигательные бомбы или работали в госпи-тале.
Но школы продолжали работать. В классах было холодно. Везде стояли печки «буржуй-ки». Все сидели в шу-бах, шапках и рукави-цах. Писали на старых газетах карандашами. Чернила замерзали на морозе. А после школы дети шли на крышу и дежурили там, тушили зажигательные бомбы или работали в госпи-тале.
На парте осталась открытой
                                      тетрадь,
Не выпало им дописать, дочитать.
Когда  навалились на город
Фугасные бомбы и  голод.

И мы никогда не забудем с тобой,
Как наши ровесники приняли бой.
Им было всего лишь 12,
Но были они – ленинградцы.

На парте осталась открытой тетрадь, Не выпало им дописать, дочитать. Когда навалились на город Фугасные бомбы и голод. И мы никогда не забудем с тобой, Как наши ровесники проняли бой. Им было всего лишь 12, Но были они – ленинградцы.
В блокадном городе.
В блокадном городе.
Водопровод не работал. Люди ходили за водой на Неву.
Водопровод не работал. Люди ходили за водой на Неву.
Близко весна.
Близко весна.
  Войскам Ленинградского и Волховского фронта  дан
приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу
друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться.
Войскам Ленинградского и Волховского фронта дан приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться.
Наступление.
Наступление.
Ночной бой.
Ночной бой.
Войска соединились.
Войска соединились.
   После 7- дневных боёв
войска Волховского и
Ленинградского фронтов
соединились и тем самым
прорвали блокаду Ленин-
града.
18 января 1943 год
После 7- дневных боёв войска Волховского и Ленинградского фронтов соединились и тем самым прорвали блокаду Ленин- града. 18 января 1943 год.
   900 дней жил Ленинград в осаде. 900 дней и ночей шли на Ладоге смертельные бои.
900 дней жил Ленинград в осаде. 900 дней и ночей шли на Ладоге смертельные бои.

Блокада снята!!!
За залпом залп, гремит салют.
Ракеты в воздухе горячем
Цветами пёстрыми цветут.
А ленинградцы тихо плачут.

                                             Ни успокаивать пока,
                                             Не утешать людей не надо.
                                             Их радость слишком велика –
                                             Гремит салют над Ленинградом.
За залпом залп, гремит салют. Ракеты в воздухе горячем Цветами пёстрыми цветут. А ленинградцы тихо плачут. Ни успокаивать пока, Не утешать людей не надо. Их радость слишком велика – Гремит салют над Ленинградом.
Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на Двор-
цовой площади. Два из них были на фронте и защища-
                                                   ли  там свой город .
                                                   За мужество и храбрость их
                                                   наградили медалями. У
                                                   мальчика в кепке тоже ме-
                                                   дали. Он голодал и мёрз
                                                   в блокадном Ленинграде,
                                                   тушил вместе с бойцами
                                                   зажигательные бомбы, ра-
                                                   ботал на заводе – делал
                                                   снаряды. За это его награ-
                                                   дили медалью «За оборону
                                                   Ленинграда» и медалью за
                                                   « Доблестный труд в Вели-
                                                   кой Отечественной войне
                                                   1941-1945гг..».
Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на Двор- цовой площади. Два из них были на фронте и защища- ли там свой город . За мужество и храбрость их наградили медалями. У мальчика в кепке тоже ме- дали. Он голодал и мёрз в блокадном Ленинграде, тушил вместе с бойцами зажигательные бомбы, ра- ботал на заводе – делал снаряды. За это его награ- дили медалью «За оборону Ленинграда» и медалью за « Доблестный труд в Вели- кой Отечественной войне 1941-1945гг..».
Свой город отстояв ценою бед,
Не сдали Ленинграда ленинградцы –
Да, в нём ключи чужих столиц хранятся,-
Ключей к нему в чужих столицах нет!
Свой город отстояв ценою бед, Не сдали Ленинграда ленинградцы – Да, в нём ключи чужих столиц хранятся,- Ключей к нему в чужих столицах нет!
   За годы войны и блокады
заводы и фабрики нашего
города отремонтировали
2000 танков, 1500 самолётов,
изготовили 12000 миномётов,
225000 автоматов, 10 млн.
снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин.
За годы войны и блокады заводы и фабрики нашего города отремонтировали 2000 танков, 1500 самолётов, изготовили 12000 миномётов, 225000 автоматов, 10 млн. снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин.
Он встал, как страж на сумрачном заливе,
Вонзая шпили в огненный рассвет.
Есть города богаче и счастливей,
Есть и спокойней, но прекрасней – нет!
Он встал, как страж на сумрачном заливе, Вонзая шпили в огненный рассвет. Есть города богаче и счастливей, Есть и спокойней, но прекрасней – нет!
Под этой плитой похоронены ленинградцы погибшие в 1942 году.
900 дней блокады – 900 берёз.
900 дней блокады – 900 берёз.
      Санкт Петербург. Памятник Защитникам Ленинграда.
          Площадь Победы на Московском проспекте.

Санкт Петербург. Памятник Защитникам Ленинграда. Площадь Победы на Московском проспекте.
Санкт-Петербург.
Пискарёвское кладбище.
Здесь похоронены воины,
защищавшие город и жители,
погибшие в блокаду.
Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище. Здесь похоронены воины, защищавшие город и жители, погибшие в блокаду.
     Под этой плитой похоронены ленинградцы
  погибшие в 1942 году.
Под этой плитой похоронены ленинградцы погибшие в 1942 году.
Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище. Здесь похоронены воины, защищавшие город и жители, погибшие в блокаду.
   Презентацию
            На тему
    Блокада  Ленинграда
           Подготовили

		Ученики 10 класса
                                               Иванов Леонид
				               Кузьмин Сергей


title: Скачать презентацию или конспект Алиса в стране чудес. Викторина

extracted_text:
Викторина по сказке Л. КерроллПриключения  Алисы в стране чудес.
Как звали главную героиню сказки ?

А) Мария
Б) Полина
В) Алиса

В какое время года происходили события сказки?

А) Summer
 Б) Autumn
в) Winter
 г) Spring
Как звали кошку девочки ?

А)Марго
Б)Алиса
в)Дина
Какая надпись была на флаконе с волшебной жидкостью ?

А) poison
Б) don't drink me
В) drink me

С каким предметом сравнила Алиса своё внезапное уменьшение ?

А) Telescope
Б) Pyramid
В) Sand small house

А) Cream
Б) Dried apricots
В) Raisin
Чем была выложена надпись на пирожке «Съешь меня?»
Море, в котором чуть не утонула Алиса ?
А) Black sea
Б) Sea of tears
В) White sea
Во что превратились камешки, которые сыпались на Алису во время её увеличения в несколько раз ?

А) Pies
Б) Ice slices
В) Sweets
Что особенного было в чеширском коте ?
А) no body
 б) smile
в) age
Кого встречает Алиса в лесу грибов?
А) White dragonfly
Б) Dark blue caterpillar
В) Yellow butterfly
Что показывали часы Кролика ?

А) Hour
Б) Minute
В) Day
В какую игру играла Алиса с королевой ?

А) Tennis
Б) Croquet
В) Billiards
Чем заменяли  шары в игре ?

А) Hedgehog
Б) Ball
В) Snake
Соблюдались ли правила игры ?

А) Yes
Б) No
В) Sometimes
Какой масти были Король и Королева ?

А) Diamonds
Б) Hearts
В) Spades
Все приключения Алисы были…

А) Reality
Б) Dream
 В) Fairy tale


title: Скачать презентацию или конспект Учитель английского языка

extracted_text:
		Троянова Светлана Павловна
Учитель английского языка
Сукмановский филиал МБОУ Шпикуловской СОШ Жердевского района Тамбовской области
The British people as they are

«Not only England, but every Englishman is an island»(Novalis, German poet)Great Britain is an island on the outer edge of the European continent, and its geographical situation has produced a certain insular spirit among its  ihabitants. They regard their own community as the centre of the world.
In a nation of many million people,there are many different kinds: good and bad, honest and dishonest, happy and unhappy.
The best known quality of the English is reserve. A reserve person is one who does not talk very much to strangers, does not show his emotion. He never tells you anything about himself.
English characteristics
The English are the nation of stay- at-home. «There is no place like home», they say. After work  the Englishman is at home with his wife and    children. Englishmen love  familiar things.
Family life
Their lawns are closely cropped, their flower beds are primly cultivated and their trees are neatly pruned. Everything is orderly.
The British are careful about almost everything.
 English people like domestic animals. Every family has a pet: a dog, a cat or a bird.
Fact File
There is a pet in nearly 50% of the 24.2 million homes in Britain.
On Friday when the Englishmen leave work they say to each other «Have a nice week-end.» Then on Monday morning they ask, «Did you have a nice week- end?»

On Sunday morning the English come out to move grass, wash the car, take the dog for a walk  or work in the. Gardening is the most popular activity.
Leisure time activities
The British people are the worlds greatest tea drinkers. Many of them drink tea on least eight different occasions during the day. Tea is a suitable occasion for people to chat over their cup of tea.
Would you like a cup of tea?
In English homes,the fireplace has always been,until recent times, the natural centre of interest in a room. People like to sit round the fire and watch the dancing flames for many months of the year.
The fireplace in English homes
The British are known to be tradition lovers. They preserve and follow their traditions.
The British are proud of their traditions.
The British are known to talk about the weather all the time. They repeat the phrase  «Lovely day, isnt it?» at least two hundred times a day. Britain was never  famous for good weather.
When two Englishmen meet, their first talk is of the weather. (S. Johnnson, English poet)
English habits of politeness
Some greetings in England are very informal: a simple « good morning» or a wave of the hand across
the street is quite enough.
«Sorry»  takes the place
of «no» when you cannot do something for a person. «Pardon» is the polite way of asking somebody to repeat what he has said.
The English take everything with a sense of humour. « He is a man of humour» or «He has no sense of humour» is often heard in Britain, where humour  is so highly prized. The English are only offended if you tell them they have no sense of humour.
The famous English sense of humour
It was the British who started the fashion for seaside holidays. Not surprisingly, nobody in Britain lives more than one hundred and twenty kilometres from the sea. Many families prefer to drive to the warm south and camp in comfortable campsites. The nearest holiday area of France is only three or four hundred kilometres away. Spain is also popular.
The fashion for seaside holidays
The nearest holiday area of France is only three or four hundred kilometres away. Spain is also popular.
The English are a sporting nation
The English like different kinds
 of sport.
 They often play  football
and cricket.
There is Manchester United
football club in Britain.
English people as a nation have been for centuries secure, serene in their national successes. English patriotism is based on a deep sense of security. They have the reputation as men of poetry – the countrymen of Shakespeare and Shelley.
«We know  what we are, but we know not what we may be» ( W. Shakespeare)

The apparent coldness of Englishmen and their reserve has been almost universally noted by foreigners; but foreigners also confess that they find English reserve not unpleasant, and that once one gets to know  an Englishman he turns out to be a very companionable fellow.

Источники информации:
V. F. Satinova « Read and speak about Britain and the British» (Издательство «Вышэйшая школа», 1996)
Oxford Junior Encyclopedia
 George Mikes «How to Be an Alien» (1946)
Karen Hewitt  « Understanding Britain»
G. B. Shaw « Spoken English and Broken English»
C. Hole  «A Dictionary  of British Folk Customs»