title: Скачать презентацию или конспект История становления и основные этапы развития политической науки

extracted_text:
История становления и основные этапы развития политической науки
Презентацию подготовили студентки группы БИ1-2
Карапетян Люси
Буянтуева Арюна
Что такое политология?
Политология (греч. πολιτικός — общественный, от греч. πολίτης — гражданин, далее от греч. πόλις — город; др.-греч. λόγος — учение, слово), или политическая наука, — наука о политике, то есть об особой сфере жизнедеятельности людей, связанной с властными отношениями, с государственно-политической организацией общества, политическими институтами, принципами, нормами
Этапы развития политического знания
Политическая мысль Древнего Мира и Античности
Период становления политологии как самостоятельной научной и образовательной дисциплины
Политическая мысль Средневековья и Нового времени
Политическая мысль Древнего Мира и Античности
Исторически первой формой осмысления политики была ее религиозно-мифологическая трактовка
Примерно с середины I тысячелетия до н.э. наметилась тенденция рационализации политических взглядов
Конфуций
Платон
Аристотель

Аристотель
Аристотеля в развитии политической мысли нередко называют родоначальником, отцом политической науки
Аристотель — древнегреческий философ. Ученик Платона. Натуралист классического периода. Наиболее влиятельный из философов древности; основоположник формальной логики.
Абсолютное господство религии в духовной жизни Средневековья наложило заметный отпечаток на круг политических идей и на взгляды мыслителей этого периода
Существование политики рассматривалось как дополнение к процессу христианизации народов
Политическая мысль Средневековья
Фома Аквинский
Фома полагал для человека естественной общественную жизнь, требующую управления ради общего блага.
 Наилучшая форма правления — монархия, поскольку движение к общему благу наиболее эффективно осуществляется, направляясь единым источником; соответственно наихудшая форма правления — тирания, поскольку зло, осуществляемое волей одного, больше, чем зло, проистекающее из множества различных воль.
Итальянский философ и теолог, систематизатор ортодоксальной схоластики, учитель церкви
Политическая мысль Средневековья
Отход от чисто теологической интерпретации политики предпринял выдающийся мыслитель эпохи Возрождения Никколо Макиавелли (1469 -1527 г.г.).
Никколо Макиавелли
Макиавелли первым вводит понятие государства (stato) как особого аппарата управления, отделенного от населения.
Он считал независимость, мощь и величие государства тем идеалом, к которому можно идти любыми путями, не задумываясь о моральной подоплёке деятельности и о гражданских правах.
Формирование основ политической науки в Новое время
В эту эпоху разрабатываются проблемы естественных прав человека, гражданского общества, народного суверенитета, правового государства и разделения властей.
Во второй половине ХVIII – начале ХIХ в. были сформулированы важнейшие подходы, которые послужили основой для разработки ведущих политических теорий и концепций современности.
английский философ-материалист, один из основателей теории общественного договора и теории государственного суверенитета
Томас Гоббс по своим взглядам был представителем естественнонаучного подхода в исследовании общества.
Государственная власть, по учению Гоббса, стоит над законами гражданскими, которые от нее только и могут получить силу. Она подобна душе в теле человека.
Гоббс — один из основателей «договорной» теории происхождения государства

Томас Гоббс
британский педагог и философ, представитель эмпиризма и либерализма
Локк указывает, что нужно различать три ветви власти: законодательную, исполнительную и союзную (федеративную). Законодательная власть осуществляет право издавать законы, исполнительная - проводит законы в жизнь, а союзная - занимается внешней политикой. Эти власти должны быть разделены.
Джон Локк
 французский философ, сторонник натуралистического подхода в изучении общества. Разработал доктрину о разделении властей
По его мнению, государство принудительным образом поддерживает законы, установленные человеческим разумом.
Политические и правовые идеи Монтескьё оказали непосредственное влияние на составителей Конституции США, конституционное законодательство периода Великой французской революции, на Гражданский Кодекс Франции 1804 г. Ещё при жизни Монтескьё обрёл европейскую известность благодаря работе «О духе законов».
Шарль-Луи́ де Секонда́, барон Ля Брэд и де Монтескьё
французский философ, писатель, мыслитель эпохи Просвещения, а также  музыковед, композитор и ботаник
Вопросы социального равенства и социальной справедливости занимали его пристальное внимание и легли в основу его политической доктрины. Корень всех общественных бед Руссо усматривал в институте частной собственности. Она создает фактическое неравенство людей при существовании формального равенства перед законом.
Жан-Жак Руссо́
 немецкий философ, социолог, экономист, писатель, политический журналист, общественный деятель
 Его работы сформировали в философии диалектический и исторический материализм, в экономике — теорию прибавочной стоимости, в политике — теорию классовой борьбы[8]. Эти направления стали основой коммунистического и социалистического движения и идеологии, получив название «марксизм».
Карл Маркс

Становление политологии в России
Бурное развитие политической науки было сильно заторможено, а во многих направлениях и прервано после большевистской революции 1917 г.
Принципиальное правовое значение для развития политологии в России имело принятие Конституции Российской Федерации (1993 г.), закрепившей принципы политического и идеологического плюрализма в российском обществе.
Заключение
Политология, как самостоятельная наука стала возможна в результате вычленения политической сферы из целостного человеческого социума, отделения мира политического от экономической, социальной и духовной подсистем.
	Всемирная история политических идей – одна из важнейших составных частей духовной культуры человечества.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Європейське мовне портфоліо

extracted_text:
ЄВРОПЕЙСЬКЕ МОВНЕ ПОРТФОЛІО
So many languages you know,
so many times you are a man
ЩО ТАКЕ ПОРТФОЛІО?
    Портфоліо (від англ. portfolio - портфель, папка) - це папка документів з навчального предмета як компонента навчальної діяльності учнів, який ведеться учнями при педагогічному супроводі вчителя.
    Портфоліо учня - спосіб фіксування, накопичення й оцінювання та самооцінювання індивідуальних досягнень учня в певний період навчання; колекція робіт і результатів учня, що демонструє прогрес і досягнення з різних предметів.

З історії створення
   Мовне портфоліо («English Language Portfolio») розроблене Лінгвістичним Комітетом Ради Європи з метою стандартизації вимог до вивчення, викладання й оцінювання досягнень у галузі вивчення іноземних мов.
    Мовне портфоліо було презентовано в Україні у 2003 році після опрацювання у 15-ти країнах Європейського Союзу.

КОМПОНЕНТИ МОВНОГО ПОРТФОЛІО
Мовне портфоліо складається
з трьох компонентів:

Мовний паспорт   (Language Passport).
Мовна біографія
(Language Biography).
Досьє (Dossier).
За прийнятими
Радою Європи
стандартами
СКЛАДОВІ ПОРТФОЛІО
Свідчить
про досягнутий
на певний момент
рівень
володіння
мовою
 відповідно
до шкали
оцінювання
Передбачає
залучення  учня
до організації
індивідуальної
мовної діяльності
у процесі
навчання,
спостереження
за своїми успіхами
і результатами
Демонструє
роботи учня,
що свідчать
про його
досягнення
в навчанні
МОВНИЙ ПАСПОРТ
МОВНА БІОГРАФІЯ
ДОСЬЄ
Що містить ПОРТФОЛІО?
Фото учня;
анкетні дані учня;
особисту
інформацію
(хобі тощо);
критерії оцінювання
навчальних
досягнень учнів;
власну самооцінку
володіння
іноземною мовою.
Творчі проекти
учнів;
доповіді з певної
теми
англійською
мовою;
кросворди
з вивчених тем
тощо.
Мету навчання,
що визначається учнем
і корегується
викладачем;
динаміка зростання
мовної компетенції
учня;
інформація про
досягнуті успіхи,
досвід міжкультурного
спілкування,
таблиця
самооцінювання
рівня володіння мовою.
МОВНИЙ ПАСПОРТ
МОВНА БІОГРАФІЯ
ДОСЬЄ
ЯКА МЕТА  ЄВРОПЕЙСЬКОГО МОВНОГО ПОРТФОЛІО?

Transitional Page
Transitional Page
стимулювати вивчення іноземної мови ;
зробити процес вивчення мови більш прозорим та ясним;
формувати самоосвітню компетентність учня, що дозволяє
йому аналізувати й усвідомлювати власний шлях навчання;
формувати інноваційну особистість учня, розвивати вміння конструювати свої знання; ставити перед собою задачі
й поетапно розв'язувати їх;
створювати мотивацію навчальної діяльності;
розвивати пізнавальні організаційні навички, творчі здібності
учнів;
формувати учнівську автономію, посильність освіти для
кожного конкретного учня.

ПОРЯДОК  УПРОВАДЖЕННЯ МОВНОГО ПОРТФОЛІО
На етапі початкової школи  та в 5-7 класах:

ДОСЬЄ
МОВНА БІОГРАФІЯ
МОВНИЙ ПАСПОРТ

За прийнятими
Радою Європи
стандартами
ПОРЯДОК  УПРОВАДЖЕННЯ МОВНОГО ПОРТФОЛІО
У 8-9 класах та на етапі старшої школи:

ДОСЬЄ
 БІОГРАФІЯ
 ПАСПОРТ

За прийнятими
Радою Європи
стандартами
ВИСНОВОК
Мовне портфоліо є особисто зорієнтованою формою роботи, автентичним видом оцінювання, який адресовано учневі, розроблено для нього, спрямовано на виявлення та розвиток його творчих здібностей. Упровадження такої форми діяльності як європейське
мовне портфоліо означає вихід на новий рівень самосвідомості учня, де він обирає, оцінює, контролює процес навчання, роблячи його безперервним і сталим.

Портфоліо — шлях до розвитку учня та викладача, розвитку навчального закладу, розвитку освіти, а значить – шлях до  підвищення якості освіти.
Рекомендовані джерела:
1. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Л.С. Панова, І. Ф. Андрійко, С. В. Тезікова та ін. – К. : ВЦ «Академія», 2010. – 328с.
2. Оксана Карп’юк. Європейське мовне портфоліо // English. – 2011. - № 15.
3. Тетяна Заболотна, Світлана Танана. Використання інноваційних методів як запорука ефективності навчання іноземної мови // Гуманітарний вісник. – 2011. - № 24.


title: Скачать презентацию или конспект Социология общественного мнения

extracted_text:
Социология общественного мнения
Лекция 1
Д. Юм: все правительства опираются на мнение.
 Понятие “мнение” постепенно перестает соотноситься только с явлением личной репутации.

Предпосылки возникновения
Впервые понятие общественного мнения – на французском языке, у Ж.-Ж. Руссо, в середине 18 в. В одном из своих писем он упрекал известного политического деятеля, что он прослыл в общественном мнении сторонником Австрии. Для Руссо общественное мнение – осуждающая инстанция, его сила и ценность в том, что оно подчиняет людей обычаям, защищает нравственные устои
Предпосылки возникновения
Француз Алексис де Токвиль, автор книги “Демократии в Америке”, рассматривал  связь возрастания роли общественного мнения во влиянии на людей с расширением равенства; каждая революция в христианском мире подвигала к росту контроля общественным мнением
Предпосылки возникновения
Тард Г. “Общественное мнение и толпа”. Дается понятие публики - как части общества по статусу и психологически включенную в обсуждение и решение проблем общественного значения
Предпосылки возникновения
В 1896-1898 гг. американский социолог   Э. Росс опубликовал серию статей, где рассматривал общественное мнение как проявление социального контроля, взаимоотношения между общественным мнением и властью.
“Лишь преступник или герой остается вне влияния того, что думают о нем другие”
Предпосылки возникновения
Рост популярности массовой периодической печати с конца 19 в. Возникновение особого вида социального обследования – опросов аудитории СМИ (straw polls) через газету. 1-е сообщение – в газете “Стар” (США, штат Сев. Каролина). Метод - пресс-опрос. Вырезали и отсылали заполненные анкеты обратно
Предпосылки возникновения
Только к 1940-м годам появились опросы с отбором опрашиваемых по полу, месту проживания, профессии (то есть  на основе репрезентативной выборки) – их проводили по заказу целого ряда американских газет.
В 1928 г. в США  было проведено 85 пресс-опросов, касающихся выборов
Предпосылки возникновения
СОЦИОЛОГИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ — отрасль социологического знания, предметом которой является изучение структуры, закономерностей, каналов, механизмов формирования и функционирования обществ, мнеия.
Определение
Возникновение социологии общественного мнения как научной дисциплины относится к началу 20 века и связано с появлением таких работ, как исследование А. Лоуэлла «Общественное мнение и народное правительство» (1913), где обсуждалась проблема общественного согласия в мнениях, соотношения мнений большинства и меньшинства, а также работа У. Липпмана «Общественное мнение» (1922).
История развития
К 30—40-м годам 20 века относится создание первых крупных центров изучения общественного мнения — компаний Д. Гэллап, Э. Роупер, Д. Янкелович и др. В 1937 году в США основан журнал «Public Opinion Quarterly»
История развития
В 1940-е годы изучение общественного мнения тесно связано с проблемами изучения и разработки методик сознательного воздействия на общественное мнение (пропаганда), роли СМИ и других каналов в его формировании
История развития
В послевоенные годы происходит активная работа по изучению проблем общественного мнения в ведущих академических центрах США и других стран. Основными направлениями исследований являлись связь общественного мнения, установок и поведения, стабильность общественного мнения, выстраивание мнений по отдельным вопросам в последовательную «политическую идеологию»
История развития
а также теории о роли социализации в формировании мнений и установок, теории механизма изменения мнений (теория баланса Хайдера, теория последовательности М. Розенберга)
История развития
Теоретические и практические основы изучения общественного мнения в России были заложены в 1960-70-е годы. Основными темами исследований являлись способы формирования общественного мнения, его использование в управлении общественными процессами, роль массовой информации в формировании общественного мнения, обществ, мнение и пропаганда.
История развития
С конца 90-х годов 20 века основными направлениями в области изучения общественного мнения является разработка методики и качества его опросов, взаимосвязи общественного мнения и поведения, в том числе электорального, роли общественного мнения в политическом процессе и установлении демократических принципов власти и управления
История развития
Общественное мнение зарождается в процессе борьбы с абсолютизмом, усилиями интеллектуальных элит и буржуазии.
Следует отличать общественное мнение от общего мнения. Общее существует в традиционном обществе, в общине как непреложное для всех, единое. Общественное мнение появляется лишь в современном обществе (с распадом феодализма)
Понятие общественного мнения
"Историки показали, что это неопределенное понятие, возникшее в конце 18 века, всегда обозначало только то, что участники политической игры уславливались в нем видеть".
" Общественное мнение" было всего лишь продуктом символической борьбы, которая велась - как в прессе, так и вне ее - различными категориями лидеров политического мнения, обладавших правом высказывать "общественное мнение"
Понятие общественного мнения
1) институт, оказывающий влияние на различные социальные силы, участвующий в управлении через социальный контроль, осуществляемый путем выражения оценочного отношения к чему-либо; - институт, оказывающий влияние на различные социальные силы, участвующий в управлении через социальный контроль, осуществляемый путем выражения оценочного отношения к чему-либо
Понятие общественного мнения
2) распределение показателей отношения к чему-либо, полученное путем специальных процедур, чаще всего - массового опроса;
3) синоним понятий "общественность", "публика"
Понятие общественного мнения
Публика, народ, общественность, масса, электорат - “имена” субъекта общественного мнения
Дело в массовизации процессов жизни: от клановой, общинной однозначной предопределенности поведения и сознания – к вероятностным их проявлениям
Субъект общественного мнения
Расширение свободы выбора в поведении, предпочтениях, возрастание роли объединений людей по сходству вкусов, симпатий, интересов, а не принадлежности к социальной группе ( т.е. в социально-психологические общности). Идентичности и солидарности – новые способы “сцепления” людей в социально-психологические общности в последние десятилетия

Субъект общественного мнения

В центре общественного мнения – социальная проблема.

Необходимо рассмотреть подходы к пониманию социальной проблемы
Направленность общественного мнения
Самуэль Смит, автор книги “Социальная патология” (Нью-Йорк, 1911),
Социальные проблемы представляют собой препятствия “нормальной” работе социального организма, своего рода болезнь или патологию
Подход социальной патологии
“Патология в социальной науке определенным образом параллельна патологии в медицине. Точно так же, как изучение физического заболевания имеет важное значение для поддержания физического здоровья, так социальное здоровье не может быть крепким без более широкого и более определенного знания болезни социальной”
С. Смит:
1876 год –“Преступный человек” “Проституция и аболиционизм”
сделал вывод о том, профессиональные проститутки “суть по большей части болезненные или недоразвитые существа, отягченные неблагоприятной наследственностью, представляющие несомненные физические и психические признаки вырождения”.
Чезаре Ломброзо (1835-1909).
Но какое общество можно считать нормальным?
Что составляет болезнь или патологию?
Представления каких групп использовались в рамках подхода социальной патологии при определении социальных проблем?
Слабые стороны:
По мнению Чарльза Миллса, подход социальной патологии исходил из определенных ценностей, а именно ценностей среднего класса, жившего в небольших городках и следовавшего протестантским идеалам. Миллс критиковал исследования социальных патологов, определяя их как нетеоретические и крайне необъективные
Критика подхода
возникает, с одной стороны, в контексте обострения социальных проблем, вызванного ускорением темпов миграции, урбанизации и индустриализации после Первой мировой войны, а с другой – в контексте становления социологии как научной дисциплины со своим предметом и понятийным аппаратом.
Подход социальной дезорганизации
Дюркгейм, Томас и Знанецкий
Р.Парк, Э.Берджесс, Р.Маккензи, Р.Каван, К.Шоу, Г.Маккей и др.). Рассматривая социальные проблемы как следствия социальной дезорганизации, они представили широкий спектр исследований подростковой делинквентности, самоубийств, умственных заболеваний, проституции, бездомности и т.д.
В большинстве этих исследований использовалась идея различных уровней социальной дезорганизации, во-первых, в сельской и городской местности, во-вторых, в различных частях города.

Социальная дезорганизация
Роберт Мертон и Роберт Нисбет.
между периодически возникающими социальными проблемами и ценностями и институтами культуры существует тесная и предсказуемая связь.
Например, социальная проблема алкоголизма, указывает Нисбет, во многом неотделима от социальной функции, выполняемой алкоголем во множестве значимых контекстов коммуникации – от семейного предобеденного коктейля через религиозные церемонии до обязательного дипломатического приема.
Вследствие этого исследование социальных проблем дает возможность глубокого проникновения в природу общества: его социальную структуру, систему нормативной регуляции, процессы организации и дезорганизации, образцы конформности и девиантности.
Функционалистский подход
Его основанием является идея определения ситуации, предложенная Уильямом Томасом в 1928 г. (теорема Томаса): “если люди определяют ситуации как реальные, то эти ситуации реальны по своим последствиям”.
социальные проблемы являются следствием общественной или социетальной peaкции (включая ситуации моральной паники) и социального контроля.
понятие “отклонение” в том виде, в каком оно используется в данном контексте, имеет много общего с понятием “социальная проблема”.
«Отклонение создается обществом...»

Интеракционистский подход
Отклонение – это не свойство действий индивида, а скорее следствие применения другими индивидами правил и санкций к “нарушителю”. Девиант – это тот, на кого удалось наклеить этот ярлык; девиантное поведение – это поведение, на которое люди наклеили ярлык девиантного... Отклонение есть результат взаимодействия между некоторой социальной группой и тем, кого группа считает нарушителем правила”

Предложен Малькольмом Спектором и Джоном Китсьюзом в 1970-е годы
Конструкционисты предлагают отказаться от идеи социальных проблем как вида условий в пользу понимания социальных проблем как риторики.
определяют социальные проблемы как деятельность индивидов или групп по выражению недовольства и выдвижению утверждений-требований относительно некоторых предполагаемых условий.
Социальные проблемы, с этой точки зрения, конструируются индивидами или группами, привлекающими внимание общественности к тем или иным условиям и выступающими с требованием их изменения.
Конструкционистский подход
риторика требовательного характера,
ответы на вопросы анкет или интервьюеров при обследованиях общественного мнения,
 подачу жалоб,
обращения с письмами протеста,
предъявление судебных исков,
выступления в парламенте и средствах массовой информации,
проведение пресс-конференций, митингов, пикетов, демонстраций, маршей протеста, бойкотов, принятие резолюций и др.
Выдвижение утверждений-требований
Скорее проекции коллективных чувств, настроений, мнений…
Господствующие темы политического и социального дискурса
Социальные проблемы
Роспотребнадзор усилил контроль за транзитными рейсами  из африканских стран.
Причина — острая вспышка геморрагической лихорадки, которую у нас принято называть Эбола. Ни вакцины от нее, ни методов лечения не существует.
Загадочная лихорадка Эбола грозит России
Стадия 1. Группа (или группы) пытается утверждать, что некоторое условие существует, определяет его как оскорбительное, вредное, нежелательное, предает эти утверждения гласности, инициирует обсуждение, делает данное условие предметом общественного внимания и политического интереса. Стадия 2. Признание обоснованности требований этой группы некоторыми официальными органами. Это может привести к официальному расследованию, предложениям реформы, созданию официальной организации с целью отреагировать на эти утверждения-требования. Стадия 3. Повторное выдвижение утверждений-требований инициативной группой (или другими группами), выражающее неудовлетворенность установленным порядком ведения дел относительно данного условия, бюрократическим обращением с утверждениями-требованиями, неспособностью создать условия сотрудничества и доверия в рамках этого порядка и бездушным отношением к утверждениям-требованиям. Стадия 4. Отказ группы, выдвигающей утверждения-требования, от надежды на деятельность официальной организации или института или отсутствие официальной реакции и разворачивание деятельности по созданию альтернативных, параллельных или противодействующих институтов
Модель стадий социальной проблемы Спектора и Китсьюза
что включают в себя требования, из каких элементов они состоят?
Как происходит разделение участников процесса проблематизации на требующую и отвечающую стороны?
Как они взаимодействуют друг с другом?
Как требующая сторона решает, где размещать свои требования?
Социологическое исследование социальных проблем должно предусматривать решение четырех важнейших вопросов:
Конкуренция социальных проблем
Институциональные арены (среда, в которой они конкурируют)
Принципы отбора факторов выживания проблемы
Обратная связь
Каналы коммуникации
Концепция публичных арен Стивена Хилгартнера и Чарльза Боска
Социальные условия, ситуации, оказывающие отрицательное воздействие на отдельные группы людей или на общество в целом – вызывающие тревогу, препятствующие реализации групповых интересов
Объект ССП
Формы реакций социальных групп на неблагоприятные с их точки зрения условия
Отношение групп к этим условиям
Коллективные действия

Объект ССП
Взаимодействие отдельных компонентов социальных условий и социальных групп, в котором группы стремятся реализовать свои интересы(публичные арены)
Объект ССП
Социальные проблемы – это явления, которые определяются коллективными субъектами как проблемные, то есть не удовлетворяющие потребностям
Это результат деятельности группового сознания, мыслительная конструкция, в которой выражаются отношения коллективного субъекта к тем или иным объектам действительности (общественное мнение)

Социальные проблемы (Р. Фуллер, Р. Майерс)
Это предполагаемой условие или ситуация, на которое или которую действующие лица «наклеивают ярлык» проблемы на аренах публичного дискурса и действия, определяяя их как вредные.
СП конструируются в рамках публичных арен
Социальная проблема (С. Хилгартнер, Ч.Л. Боск)
Драма – СП, представленные в драматичном виде, имеют высокие шансы выдержать конкуренцию на аренах
Принципы отбора СП
Социальные проблемы, связанные с глубокими мифическими темами или распространенными культурными ценностями, обладают высокой конкурентоспособностью
Культура
Всем публичным аренам свойственны те или иные политические пристрастия
Политика
"Russia is responsible for the violence in eastern Ukraine. The violence is encouraged by Russia. The separatists are trained by Russia; they are armed by Russia; they are funded by Russia," President Barack Obama told reporters Thursday. (CNN)
На отбор СП влияют сдвиги в политической культуре, изменяющие приемлемый диапазон публичного дискурса
Политика
Steven Pifer said that the "illegal seizure of Crimea is the most blatant land-grab that Europe has seen since 1945."
При прочих равных условиях, чем меньше пропускная способность арены, тем интенсивнее конкуренция
Пропускная способность
Источники возникновения социальных проблем
Глобальные (общечеловеческие)

Типы СП по субъекту
Проблемы отдельных социальных групп (общностей)

Проблемы отдельных социальных институтов
Проблема
Причастные к ситуации – группы людей, осознающие, что для их социального положения или деятельности некая социальная ситуация является трудноразрешимой
2 основные группы субъектов:
Выделить как минимум 2 социальные проблемы одной социальной группы на выбор . Типы групп
Социально-демографические (молодежь, пожилые люди, мужчины, женщины, дети…..)
Территориальные (город –село, малые города, мегаполисы, группы стран, например Восточная Европа, страны Латинской Америки, страны ближнего зарубежья…..)
Профессиональные (профессии, группы профессий – рабочие, служащие, менеджеры, студенты……..)

Задание
Стратификационные (малообеспеченные, бедные, богатые, высший класс, средний класс, бомжи……………)
Этнические (отдельные народы, группы народов, например, кавказцы, северные народы, славянские народы, финно-угры…………….)
Социокультурные (по интересам, например, панки………..)
Задание
Название, тип проблемы
Факторы, влияющие на ее появление (субъективные, объективные…)
Способы репрезентации проблемы, (например, привести пример публикации в СМИ)
отношения к ним различных социальных групп (результаты социологических исследований, интервью в СМИ, интернет)
Способы решения проблем (точки зрения различных субъектов, Ваша точка зрения)
План анализа социальной проблемы


title: Скачать презентацию или конспект Развитие малой группы. Коллектив

extracted_text:
Развитие малой группыКоллектив
Подготовили:
Антонова Ирина
Серпихина Наталья
Гр. СОМ-111
Фазы развития группы- это периоды групповой деятельности, отличные друг от друга позициями и чувствами участников, определяющими психологическую атмосферу в группе.

Стадии развития группы
Стадия формирования
Стадия психологической напряженности

Стадия нормализации
Стадия деятельности
Распад группы
Стадия формирования
Идет «светский разговор», фасадное общение, отказ от личностного самовыражения.

Они пытаются определить, как вести себя в группе, ждут объяснений цели, планов, жаждут деятельности, они заняты обсуждением второстепенных или общеизвестных вещей

Члены группы испытывают волнение, нетерпение, оптимизм, подозрение, опасение и беспокойство относительно будущей работы и способов взаимодействия с другими членами группы.

Стадия психологической напряженности - стадия бурления, шторминг

На стадгруппы характерно:
сопротивление выполнению задачи и новым подходам
резкие колебания отношения к членам команды и к успеху проекта
продолжение обсуждения проблем среди членов группы
оборонительность и соревновательность, борьба за лидерство
установление нереалистических целей;
восприятие «иерархии»
 отсутствие единства

Шторминг – это похоже на то, как будто члены группы сделали прыжок в воду и, думая, что они тонут, начинают метаться.
Стадия нормализации
Стадия нормализации характеризуется следующими факторами:
принятие членства в группе
конструктивного выражение критики
взаимопомощь
попытка достичь гармонии, избегая конфликта
доверительное отношение друг к другу
ощущение принадлежности к группе
установление и поддержание основных правил и «норм» группы
Стадия деятельности
Эта стадия деятельности характеризуется следующими данными:
члены группы понимают личностные и групповые процессы
конструктивное самоизменение
удовлетворение продвижением группы
работа с проблемами
члены группы близко воспринимают все ее проблемы
Распад группы
Наступление этой стадии происходит вследствие ряда причин, это может быть связано с:
эпизодическим характером цели и заведомо временным характером группы
с неудачной сменой лидера
с неправильно выбранной целью
с неправильно выбранными средствами достижения цели
неразрешимым внутригрупповым конфликтом

Коллектив (от лат. collectifious — собирательный) – это малая группа, члены которой объединены деловыми, нравственными и личными связями и общими усилиями обеспечивают получение социально-ценностного результата своей деятельности.

Основные признаки коллектива
общая деятельность;
соответствие деятельности социально значимым целям;
предопределение межличностных отношений целями, ценностями и содержанием совместной деятельности;
сознательное, устойчивое единство, сплоченность;
 наличие определенной организационной формы объединения членов коллектива;
согласованность и учет основных интересов всех членов коллектива;
устойчивость и гармоничность отношений, основанных на взаимной ответственности, самоуправляемости, признании социально значимых авторитетов и индивидуальных потребностей каждого члена коллектива.

Профессиональная структура (осуществление служебно-функциональных ролей)
Социально-психологическая структура (скреплении, объединении коллектива в единое целое)
Отношения в коллективе характеризуются
• высокой сплоченностью;• ценностно-ориентационным единством;• коллективистским самоопределением;• социально-ценностным характером мотивации;• наличием общественного мнения;• традициями;• устоявшимися взаимоотношениями.

Для того чтобы успешно регулировать процессы функционирования и развития взаимоотношений в коллективе, руководитель обязан придерживаться некоторых правил, к которым относятся

 использование благоприятного влияния на взаимоотношения людей хорошо организованной, интересной работы
заботливое сохранение уже сложившихся здоровых отношений, использование их при распределении заданий, обязанностей и т. д.
справедливость во всем, попытка избежать противопоставления одних членов коллектива другим

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Виды социальной мобильности

extracted_text:
Концепция социальной мобильности Питирима Сорокина. Виды социальной мобильности.
Выполнила:
Кицюк Е.

Общество делится на различные слои - страты,
которые различаются между собой по:

Культурным ориентациям;
Уровню доходов;
Видам
Деятельности;
Политическим
 взглядам.

Социальная мобильность - это изменение индивидом или группой своей позиции в социальном пространстве.

Виды социальной мобильности:
Горизонтальная.
Вертикальная;
Горизонтальная мобильность - переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне

Способы Горизонтальной мобильности
Географическое перемещение;
Миграция;
Смена профессиональнойдеятельности.
Вертикальная мобильность - перемещение из одной страты в другую
Нисходящая
Восходящая

Организованная мобильность - перемещение человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали управляется государством с согласия самих людей или без их согласия.
Структурная мобильность - изменение в структуре народного хозяйства. Она происходит помимо воли и сознания отдельных индивидов.

Социальные перемещения ставят индивида в условия необходимости адаптации в новой социальной и культурной среде, так как не происходят гладко, а подвержены преодолению более или менее существенных барьеров.

Доступность путей для социальной мобильности зависит как от индивида, так и от структуры общества, в котором он живет.
Доклад закончен.
Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Социология культуры

extracted_text:
Социология культуры

Социология культуры — отраслевая социологическая теория, объектом изучения которой являются закономерности функционирования и развития культуры вобществе

История[править | править вики-текст]
Термин социология культуры был впервые употреблён Максом Адлером[2]. Предметом изучения считал изучение социальных факторов становления и функционирования культурных ценностей и норм. Но данное определение предмета социологии культуры не было принято большинством последующих её исследователей [3].
Карл Мангейм определял социологию культуры как специфическую разновидность интерпретации произведений культуры[4].
Социологическое изучение культуры в нашей стране активизировалось только в 80-е годы XX века в работах Л. Н. Когана, Л. Г. Ионина, А. И. Шендрика и др
Социология культуры – одно из самых парадоксальных направлений социологической мысли. Несмотря на тот факт, что социологический анализ культуры является одной из главных задач социологии с момента её появления, до сих пор не существует согласия по поводу предмета изучения собственно "социологии культуры" и места этой дисциплины в структуре социологического знания. Социологические словари не всегда посвящают данному направлению социологии специальную статью.
Понятие "культура" имеет достаточно длительную историю. Оно происходит от латинского слова, означающего возделывание (земли), облагораживание, воспитание.
Одним из первых исследователей, употребивших понятие "культура" в более широком смысле, был немецкий правовед XII в. Самуэль Пуфендорф (1632-1694). По его мнению, культура представляет собой совокупность того, что создано деятельностью общественного человека и существует благодаря человеку и общественной жизни. Однако, несмотря на это раннее упоминание, вплоть до XVII в. термин "культура" означал противоположность естественному состоянию, то есть природе. В его содержании происходил постепенный переход от "возделывания чего-то" к "возделыванию" вообще, от "воспитания ума" к "воспитанию" в более широком смысле.
Понимание культуры как социального феномена дает право и возможность вычленять в обширном мире социологической науки особое направление - социологию культуры. Социологи культуры как специфическая отрасль общей социологии возникла как в ФРГ и Франции в 70-е г.г. ХХ века. Она опиралась на методологические принципы М. Вебера (идея о социологии как эмпирической науке о культуре), на учение о динамике культурных объективаций Г. Зиммеля, на взгляды К. Мангейма в области социологии знания и теории идеологии.
Социология культуры возникла как реакция на известную ограниченность позитивистской социологии, не справляющейся с анализом сложных социальных процессов, в том числе - процессов в сфере духовной жизни, науки, искусства, религии, идеологии. Свою задачу разработчики социологии культуры видели в том, чтобы соизмерить и связать смысловые конструкции с определенными общественными условиями, раскрыть их собственную динамику. Социология культуры стремится к социологическому раскрытию историко-культурного материала, накопленного родственными культурологическими дисциплинами, с целью изучения воздействия идей на социальную структуру общества, на социальные институты, социальные движения, на скорость и характер социокультурного развития. Социология культуры ориентирована не столько на фиксирование и описание тех или иных явлений культуры, сколько на исследование генезиса и исторических трансформаций различных культурных форм. Что можно считать предметом социологии культуры? Вероятно, саму культуру как сложное динамическое образование, имеющее социальную природу и выражающее социальные отношения, направленные на создание, усвоение, сохранение и распространение предметов, идей, ценностных представлений, с помощью которых обеспечивается взаимопонимание людей в различных социальных ситуациях.


title: Скачать презентацию или конспект Человек. Цивилизация. Общество

extracted_text:
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество
СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ И МОБИЛЬНОСТЬ
СОЦИАЛЬНАЯ И КУЛЬТУРНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
КАНАЛЫ ВЕРТИКАЛЬНОЙ ЦИРКУЛЯЦИИ
Армия как канал социальной циркуляции
Судьба общества зависит от успеха в войне. Стратегический талант, мужество солдат независимо от их социального положения особенно высоко ценятся в периоды войны
В ходе войны эти люди продвигаются в звании прежде всего при наличии таланта

Военные командиры, потерпевшие поражение, становились рабами, понижались в должности, резко шли вниз

Благодаря таланту, обычные солдаты дослуживались до высших чинов
Церковь как канал вертикальной циркуляции
люди простого происхождения, которые становились служителями культа, получали благодаря церкви свободу и достигали высоких позиций в обществе
многие представители низших слоев становились мировыми правителями, способными свергать и назначать королей, возвышать тысячи людей простого и благородного происхождения
Церковь была одновременно и средством для движения нисходящего. Достаточно указать на тысячи еретиков, язычников, врагов церкви, преступников, смещенных церковными агентами, отданных под суд, замученных и униженных, среди которых было немало королей, герцогов, князей.
Школа как канал вертикальной циркуляции

    Институты образования и воспитания, какую бы конкретную форму они ни обретали, во все века были средствами вертикальной социальной циркуляции
    В Китае приток людей в высшие социальные и политические слои происходил в основном посредством школьного "механизма".
    Лучшие ученики вне зависимости от их семейного статуса отбирались и переводились в высшие школы, а затем в университеты; а самые талантливые — в высшие социальные ранги.
талантливый китаец
бездарный китаец
университет
…
высший социальный  ранг

    В Англии при Ричарде II был выпущен следующий декрет: "Ни один крепостной не должен отправлять своих детей в школу, чтобы не дать возможность их детям продвигаться в жизни». Тем самым для низших слоёв создавались препятствия.
Правительственные группы, политические организации и политические партии как каналы вертикальной циркуляции
    Как канал социальной циркуляции, политические организации сейчас играют особенно важную роль. Многие функции, которые раньше принадлежали церкви, правительству и другим социальным организациям, берут на себя политические партии.
   Чтобы быть избранным в демократическом обществе, человек должен каким-либо образом проявить свою личность, устремления и способности, успешно выполнить функции лидера, будь то сенатора, мэра, министра или президента и совсем не обязательно быть из высшего социального ранга.
Профессиональная организация как канал вертикальной циркуляции
    Научные, литературные, творческие институты и организации играют большую роль в вертикальном перемещении индивидов.  Вход в эти организации был относительно свободным для всех, кто обнаруживал соответствующие способности вне зависимости от их социального .
Среди 829 британских гениев 71 были сыновьями неквалифицированных рабочих
Около 16,8% из числа наиболее известных людей Германии родились в рабочих семьях
Во Франции среди самых известных литераторов 13% были из рабочей среды
В США из 1000 писателей по крайней мере 187 достигли известности благодаря этому каналу
    Здесь должна быть упомянута печать, особенно газеты, как важный канал вертикальной циркуляции. Она может обеспечить, по крайней мере на некоторое время, великолепную карьеру любой бездарности либо разрушить карьеру человеку незаурядных способностей.
Организации по созданию материальных ценностей как каналы социальной циркуляции
    Какими бы ни были конкретные формы "обогащающихся" организаций— соответствующие им группы, институты и банды всегда выполняли роль канала подъема или падения в вертикальной социальной плоскости.
    Накопление богатств приводило к социальному продвижению людей. С самых ранних времен и на протяжении всей истории наблюдается тесная корреляция между богатством и знатностью.
    В настоящее время накопление богатств — один из самых простых и действенных способов социального продвижения.
Преуспевающий предприниматель — крупнейший аристократ современного демократического общества. Если человек богат, то он находится на вершине социального конуса, вне зависимости от своего происхождения.
Семья и другие каналы социальной циркуляции
    Среди других каналов вертикальной циркуляции можно упомянуть семью и брак (особенно с представителем другого социального статуса)
богатый
бедная
социальная
деградация
повышение
социального
статуса
Если муж и жена относятся к низшему социальному рангу, то дети тоже будут относится к нему.
    Армия играет большую роль в период войны, но ее значение принижается в мирные периоды. Церковь имела большое значение в средние века, а в настоящее время ее роль уменьшается. Накопление богатств и политическая деятельность имеют огромное значение сейчас, хотя несколько столетий тому назад их значение было менее ощутимым
Изменяя свою конкретную форму и масштабы, каналы вертикальной циркуляции существуют в любом стратифицированном обществе, и они столь же необходимы ему, как сосуды для кровообращения человеческому организму


title: Скачать презентацию или конспект Развитие малой группы

extracted_text:
Развитие малой группы
Лекция 12.
Вопросы лекции:
Основные подходы к анализу развития группы.
Проблема развития группы в психологической теории коллектива.
Психологические механизмы развития малой группы.

Вопрос № 1. Основные подходы к анализу развития группы.

Психоаналитическая концепция
	 Идея развития группы была обозначена в психоаналитической концепции, начало  было дано работой 3. Фрейда «Групповая психология и анализ Эго».
	Оформилась же идея на базе анализа психотерапевтической практики,
	имеющей дело хотя и со
	специфическими, но вполне
	реальными группами.
	В рамках психоаналитической ориентации возникла теория развития группы
	В. Бенниса и Г. Шеппарда.
	Она построена на осмыслении тех процессов, которые происходят в так называемых Т-группах, или группах тренинга.
	Идеи развития группы
	Основная  цель группы – установления валидной  (без помех для общающихся) коммуникации.

	Путь достижения этой цели и есть развитие группы, в котором она проходит 2 фазы:

	- на первой фазе решается вопрос о лидере, анализируются  взаимоотношения между каждым членом группы и лидером,
	- на второй  фазе рассматриваются отношения между рядовыми членами.

	На каждой из этих фаз постепенно снимается скованность в отношениях и развивается более полноценная коммуникация.

	Каждая конкретная группа может по-разному реализовать общую модель развития: демонстрировать какие-то отклонения или просто распадаться в случае недостижения поставленной цели.

Теория «социализация группы»
	Р. Морленд и Дж. Ливайн ввели особое понятие «социализация группы».
	Процесс группового развития рассматривается по аналогии с процессом социализации индивида.

	Социализация  —процесс приобщения индивида к
	социуму.
	Критерии, на основе которых можно сравнивать различные стадии в развитии группы, следующие:
оценивание (целей группы, ее положения среди других групп, значения целей группы для ее членов);
обязательства (группы по отношению к членам и каждого члена по отношению к группе, в ходе чего выявляется степень удовлетворения взаимных ожиданий);
преобразование ролей членов группы (большая или меньшая включенность членов группы , степень их идентифицированности с ней).

	На основании этих критериев фиксируются так называемые периоды в жизни группы и соответствующие им различные позиции членов.
Исследования, выполненных в рамках изучения таких ориентаций культуры, как коллективизм — индивидуализм
	Коллективизм и индивидуализм рассматриваются как полярные ценности, получающие весьма различное распространение в разных обществах.

Индивидуализм порождает такие специфические нормы поведения индивида в группе, как ориентацию не на групповые, а на собственные цели, стремление подчеркнуть свой вклад в групповую деятельность, достаточную закрытость в общении, признание относительно низкой цены группы для своего существования в ней.

Коллективизм  проявляет себя в таких нормативах поведения, как позитивное отношение к целям группы, уважение к уравнительному распределению «благ» в ней, большая открытость в общении, готовность поставить цели группы выше собственных.

	И та, и другая ориентации непосредственно связаны с процессом развития группы: переход от одной фазы к другой зависит от того, какой конкретный стиль ориентации, а значит, поведения, «победит» в группе и тем самым будет способствовать или препятствовать переходу в новую фазу.

 Вопрос № 2. Проблема развития группы в психологической теории коллектива.

	В современной социальной психологии процесс развития малой группы понимается как закономерная смена этапов (или стадий), различающихся по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях:
	- дифференциации (разделение)
	-  интеграции (объединение)

	В отечественной социальной психологии проблема развития группы получила свое специфическое решение в психологической теории коллектива.

	Термином "коллектив" обозначается особое качество группы, высший уровень ее развития.

	 Важнейший признак коллектива — это не любая совместная деятельность, а только социально-позитивная деятельность, отвечающая потребностям общества.

	Поэтому, по мнению А.С. Макаренко, первым признаком коллектива как группы особого рода является именно его направленность.
	Основные признаки коллектива: социально одобряемые цели, добровольный характер объединения, целостность, условия для развития личности.
	 В отечественной социальной психологии существует несколько "моделей" развития группы как коллектива.
 	Стратометрическая концепция группы (Петровский А.В.)
	типология групп строится по двум главным критериям:
	а) степень опосредованности
	межличностных отношений
	 в группе содержанием совместной деятельности,
	б) общественная значимость совместной деятельности.

Классификация групп в психологической теории коллектива

Y

X
2
1
5
4
3
	Y- общественная значимость группой деятельности.
	X – наличие или отсутствие опосредования межличностных отношений содержанием групповой деятельности.
	1 – коллектив
	2 – только созданная группа (высокий уровень соц.значимости деятельности, невысокая степень опосредования)
	3 – антиобщественная группа (банда)
	4 - антиобщественная группа, отношения между членами в слабой степени опосредованы антисоциальной деятельностью
	5 – слабая степень по 2 показателям (экспериментальная группа)
	Модель группы состоит из трех страт (слоев), каждый из которых характеризуется определенным принципом, по которому в нем строятся отношения между членами группы.
	 В первом слое реализуются непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости;
	во втором слое эти отношения опосредуются характером совместной деятельности;
	в третьем слое, названном ядром группы, развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности.
	 Этот слой соответствует высшему уровню группы, и его наличие позволяет констатировать, что перед нами коллектив.

	Структура малой группы с точки зрения стратометрической концепции
Б
Б
А
Б
В
Параметрический подход (Уманский Л.И.)
	Главными социально-психологическими параметрами группы являются следующие:
	а) содержание нравственной направленности группы,
	б) организационное единство группы,
	в) групповая подготовленность в сфере той или иной деятельности,
	г) психологическое единство,
	д) интеллектуальная,
	эмоциональная и волевая
	коммуникативность,
	е) стрессоустойчивость.
	В зависимости от выраженности каждого из этих параметров группа располагается по уровню своего развития в континууме:
коллектив (реальная контактная группа, отличающаяся интегративным единством направленности, организованности, подготовленности и психологической коммуникативности) —
антиколлектив (группа замкнутая, с внутригрупповой антипатией, конфликтностью и агрессивностью).
Средняя точка — группа-конгломерат (только что сформированная или собравшаяся группа людей, у которых отсутствуют все эти параметры).

Продвижение группы к позитивному полюсу предполагает прохождение ею стадий развития группы как коллектива:
Номинальная группа характеризуется внешним, формальным объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач.
Группа-ассоциация отличается начальной межличностной интеграцией в сфере эмоциональных отношений.
Группа-кооперация характеризуется преобладанием интегративных тенденций в сфере деловых отношений.
Группа-автономия обладает высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений.
	Изоляция группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях приводит к формированию узкогрупповых целях приводит к формированию группы-корпорации.
Коллектив  - внутренне единая, сплоченная группа, деятельность которой становится полезной не только для ее членов, но и для общества в целом.
Вопрос № 3. Психологические механизмы развития малой группы.
	К числу основных психологических механизмов развития малой группы относятся:
1.  Разрешение внутригрупповых противоречий:

между растущими потенциальными возможностями и реально выполняемой деятельностью,
между растущим стремлением индивидов к самореализации и усиливающейся тенденцией интеграции с группой,
между поведением лидера группы и ожиданиями его последователей.
2. «Психологический обмен»
     предоставление группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ за более высокий их вклад в ее жизнедеятельность.
3. «Идиосинкразический      кредит»
	предоставление группой высоко статусным ее членам возможности отклоняться от групповых норм, вносить изменения в жизнедеятельность группы при условии, что они будут способствовать более полному достижению ее целей.


title: Скачать презентацию или конспект Стратификация несовершеннолетних и молодежи в системе криминальной субкультуры

extracted_text:
Стратификация несовершеннолетних и молодежи в системе криминальной субкультуры
Стратификация несовершеннолетних и молодежи в системе криминальной субкультуры.
Деление людей на иерархические группы (стратификация) существует в обществе в целом и внутри разных сообществ. Основания, по которым стратифицируются люди различны: социальное происхождение (деление людей на классы), возраст (возрастная классификация), образование, профессия и т.п.
Не составляют исключения и преступные сообщества, в которых люди стратифицируются по определенным категориям (слоям, кастам). Каждая из них живет своими законами, своей моралью. Преступные группы относятся к сообществам, стратификация в которых подчинена характеру и особенностям преступной деятельности. В условиях, когда преступность приобретает все более организованный, коррумпированный характер, большое значение приобретают деление людей по степени и характеру участия в преступной деятельности (покровитель в структуре официальной власти -"крестный отец", организатор, исполнители, группа прикрытия, сбытчики, скупщики и т.п.).
Стратификация несовершеннолетних и молодежи в системе криминальной субкультуры.
Деление на касты встречается не только в преступных группах на свободе, но и в местах социальной изоляции. Здесь оно особенно четко проявляется. Деление людей на иерархические группы имеет место в исправительных и воспитательных заведениях для несовершеннолетних в странах с разными социальными системами. Это свидетельствует о наличии общих черт субкультуры преступного мира.
Сравним стратификацию несовершеннолетних и молодежи в асоциальной субкультуре в местах социальной изоляции СНГ, Польши и США.
СТРАТИФИКАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В РАЗНЫХ КРИМИНАЛЬНЫХ СТРУКТУРАХ
ТЕРМИНОЛОГИЯ  ИСПОЛЬЗУЕМАЯ  НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ  И МОЛОДЫМИ  ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ  ДЛЯ  ОБОЗНАЧЕНИЯ  ПОЛОЖЕНИЯ ЛИЧНОСТИ  В  ГРУППОВОЙ  ИЕРАРХИИ
СТРАТИФИКАЦИЯ  НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ  И  МОЛОДЕЖИ  В КРИМИНАЛЬНЫХ  ОБЩНОСТЯХ  В  СОПОСТАВЛЕНИИ  С СОЦИОМЕТРИЧЕСКОЙ  СТРАТИФИКАЦИЕЙ  (Н. В. Гукасян,  В. Ф. Пирожков)
СТРАТИФИКАЦИЯ ПРЕСТУПНИКОВ-ФАРЦОВЩИКОВ
Из приведенных выше таблиц видно, что стратификация несовершеннолетних и молодежи в криминальной субкультуре, налагающая отпечаток на психологию личности, обладает следующими свойствами :
Жесткое деление на "своих" и "чужих", а также однозначное определение статусов и ролей несовершеннолетних и молодежи в учебных заведениях и в "своей" группе с однозначным определением прав и обязанностей: "кому что положено и что "не положено"
 Социальное клейменение: использование благозвучных, возвышающих терминов, типа "хозяин", "директор", "шишка", "барин" "старшак", "босс", "авторитет", "автор" и др. для обозначения принадлежности несовершеннолетних и молодежи к высшим иерархическим группам. Чтобы обозначить принадлежность человека к низшим иерархическим группам используют менее благозвучные, а чаще - оскорбительные термины ("шавка", "чушка", "крыса", "стукач", "обиженный" и др.). Сравнив для примера стратификацию в армии ("дед", "черпак", "ворона", "дух", ,обморок", "мясо"), можно утверждать, что стигматизация в криминальной субкультуре - непременное жесткое (даже жестокое) правило. Среди проституток, например, выделяют и стигматизируют центровых (валютных), периферийных, надомщиц, вокзальных, панельных и т.п. Термин определяет престиж и сферу деятельности проститутки. Соотнося употребляемый в отношении конкретной личности несовершеннолетнего или молодого человека термин, можно полно и правильно определить ее позицию и роль в криминальной группе, т.е. понять, "кто есть кто" и применить нужные меры воздействия на каждую "касту": развенчать и пресечь деятельность "верхов", обеспечить надежную защиту "низам".
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Автономность существования каждой "касты", затрудненность, а чаще невозможность дружеских контактов между их представителями из-за угрозы остракизма и снижения социального статуса для тех представителей "верхов", кто пошел на непосредственные контакты с представителями "низов", например, "блатной" подал руку "помойке", прикоснулся к нему, докурил папиросу после него и т.п.
Затрудненность мобильности вверх при одновременной облегченности мобильности вниз, означающая, что перемена социальных ролей и статусов (с низших на высшие) затруднена, а для ряда категорий несовершеннолетних и молодежи (пассивных гомосексуалистов, склонных к оральным половым контактам, "стукачей", "крыс", и др.) исключена. При этом перемена социальных ролей с высших на низшие облегчена. Это положение сохраняется и при либерализации отношения в нашем обществе к "голубым" (легализация мужского гомосексуализма и женского лесбиянства), создании ими своих "партий", отстаивающих интересы сексуальных меньшинств.
Строгая субординация в межличностных отношениях "верхов" и "низов", беспощадная эксплуатация и притеснение "низов" "верхами" - непременное условие стратификации. Обращение с представителями "низов" как со своими слугами и рабами является показателем высокого статуса и принадлежности к высшей иерархической группе. Разработана целая система унижений и издевательств, которым подвергаются "низы". Это приводит к "закону бумеранга". Человек, выбившийся из "низов" в "верхи", не забывает испытанные в прошлом унижения и начинает унижать, притеснять, обирать других. В "законе бумеранга" необходимо видеть одно из условий живучести криминальной субкультуры, саморазвития и "самосовершенствования" стратификации людей в асоциальной, преступной среде.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Наличие у "верхов" определенных обычаев, условных знаков, табу, ценностей, привилегий ("мелких исключений"). Наблюдая за поведением взрослых в обычной повседневной жизни и соприкасаясь с группами взрослых преступников, а также проявляя собственное "нормотворчество", несовершеннолетние и молодые правонарушители создают сложную систему отношений зависимости, подчиненности, ценностей, табу. Эта система, ставящая "паханов" в привилегированное положение, подчеркивающая их исключительность, весьма притягательна для “низов" и вызывает яростное сопротивление "верхов", если на нее кто-то посягает.
Следует помнить об устойчивости статуса. Попытки избавиться от него, например, при переезде несовершеннолетнего на новое место жительства или переводе в другое спецучреждение, жестоко наказываются. Наказуемы попытки и завысить свой статус (путем нанесения "не положенной" татуировки, присвоения "не положенной" клички и т.д.), либо воспользоваться "привилегиями", "не положенными" по статусу. И это несмотря на то, что, как отмечалось выше, в последние годы наметилась тенденция купли-продажи социального статуса в преступной среде, и особенно среди несовершеннолетних и молодежи


title: Скачать презентацию или конспект Michael M. Verbitsky

extracted_text:
Michael M. Verbitsky
Aljona Bondar
und Nastja Matula
11-A
Mikhail Verbitsky wurde 4. März 1815 in dem Dorf Yavirnyk n, wo sein Vater Michael war ein Priester geboren.
Mikhail Verbitsky studierte am Theologischen Seminar Lviv . Dort führte er den Chor Seminar beherrscht Gitarre , die ihn das ganze Leben hindurch begleitet.

In der zweiten Hälfte der vierziger Jahre Mikhail Verbitsky appelliert an religiöse Musik - und während dieser Zeit schrieb eine komplette Liturgie für gemischten Chor (1847 ) , die heute in vielen Kirchen in der westlichen Ukraine . Neben der Liturgie , schafft es die berühmte "Angel vopiyashe " und andere religiöse Lieder.
Als in den späten vierziger Jahren , aufgebaut aktiven Theaterleben , Verbitsky sofort über das Schreiben von Musiknummern zu den ukrainischen Theaterproduktionen gesetzt . Verbitsky schrieb Musik für mehr als 20 Auftritte. Zu diesem Zeitpunkt hat Verbitsky Musik für Shows wie " Highlander " geschaffen ", Kozak und Hunter ", " Protsyha ", " Zhovnir Wonder . "

Doch die politischen Ereignisse zurück, so dass die Jahre 1848 bis 1849 markierte den Beginn und das Ende der ersten Phase der Wiederbelebung der ukrainischen Theater, so für mehrere Jahre nicht Verbitsky Musik für Theaterstücke zu schreiben.
Ein paar Jahre später musste er sich von einem Dorf zum anderen Gemeinde zu bewegen, bis 1856 war er nicht in der Dorfmühle Yavoriv , wo er den Rest seines Lebens nieder. Und materielle Deprivation und werden ihn nicht verlassen .

Gegründet Hymne "Die Ukraine hat nicht untergegangen " bleibt umstritten vorerst . Für eine lange Zeit dachte man, dass die Arbeit wurde 1862-1863 erstellt , aber ohne ausreichende wissenschaftliche Argumente.

In seinen späteren Jahren wurde in der Lehre einen Komponisten engagiert , schrieb Artikel , schuf Musik.


title: Скачать презентацию или конспект Расулев Фархад

extracted_text:
Рәсүлев Фәрһад Резил улы
Кадыбаш урта гомумбелем бирү мәктәбенең 11 сыйныф укучысы
       Результаты по физической культуре за 2013 год
       Результаты по физической культуре за 2013 год
       Результаты по физической культуре за 2013 год
Результаты по физической культуре за 2013 год
    Результаты по физической культуре за 2013 год
Результаты по физической культуре за 2013 год
Районный Сабантуй-2013 Вид спорта- бег на 2 км –Победитель
Сабантуй- 2013 в с. Кадыбаш
Вид спорта: бег
Вид спорта: «станда сугыш»
Детский оздоровительно-образовательный  центр Агрызского муниципального района Республики Татарстан выражает благодарность Расулеву Фархаду
Районное соревнование по футболу

«Самый техничный  игрок»,
 капитан команды,
 команда заняла 3 место
Расулов Фархад
Муниципальный этап соревнований ШБЛ  КЭС-БАСКЕТ

«Лучший игрок»,
капитан команды,
команда заняла 2место;
Расулев Фарһад

“Наследники Тукая” III Всероссийский конкурс  чтецов им. Г.ТукаяДиплом  I cтепени
Успехи за 2013 год


title: Скачать презентацию или конспект Наука и научная информация

extracted_text:
Основы НИРС
Занятие I
Наука и научная информация

Минин Артём Сергеевич
Содержание
Наука, научное знание, научный метод, псевдонаука
Научные публикации
Наукометрия, наукометрические показатели
Научные поисковые системы
Наука
Наука — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности
Черты научного знания

Доказательность
Логическая непротиворечивость
Подтверждаемость опытом
Системность
Простота
Воспроизводимость;
Предсказательная сила
Преемственность;
Наличие методологии;
Формализация;
Научный метод

Гипотеза (от др.-греч. ὑπόθεσις — «основание», «предположение») — недоказанное утверждение, предположение или догадка.
Теория (др.-греч. θεωρία «рассмотрение, исследование») — система знаний, обладающая предсказательной силой в отношении какого-либо явления. Теории формулируются, разрабатываются и проверяются в соответствии с научным методом.

Гипотеза и теория
Классификации наук
Гуго Сен-Викторский (средние века)
Теоретические науки (математика, физика).
Практические науки.
Механические науки (навигация, сельское хозяйство, охота, медицина, театр).
Логика, включающая грамматику и риторику.

Фридрих Энгельс (XIX век)
Логический — Энгельс обнаружил несколько видов материи в порядке их усложнения. Его логический метод состоял: существует ряд дискретных материй, каждая из которых соответствует определённой форме движения (физика — молекулы, химия — атомы, биология — белки, механика — масса).
Исторический — по ступени истории науки возникают также — от простого к сложному — физика и химия, затем — геология, минералогия, физиология растений и животных, анатомия. Затем — терапевтика, диагностика, антропология. Эта классификация носит линейный характер.
Логическая классификация
Классификация по чистоте (абстрактности)
Псевдонаука
Псевдонаука (от греч. ψευδής — «ложный» + наука; синоним — лженау́ка) — деятельность или учение, представляемые сторонниками как научные, но по сути таковыми не являющиеся
Лженаука — это теоретическая конструкция, содержание которой, как удаётся установить в ходе независимой научной экспертизы, не соответствует ни нормам научного знания, ни какой-либо области действительности, а её предмет либо не существует в принципе, либо существенно сфальсифицирован (с)В. А. Кувакин, д. филос. наук.
Классификация псевдонаук
Исторические эмпирические теории (алхимия, астрология, нумерология)
Альтернативные научные теории (волновая генетика, уфология, альтернативные хронологии)
Слияние науки с мистикой (научный креационизм, парапсихология)
Устаревшие и маргинальные учения, сочетающие доказанные наукой и малодостоверные теории (гомеопатия)
Эксплуатация реальных наук в мошеннических целях (нанотехнологии)
Содержание
Наука, научное знание, научный метод, псевдонаука
Научные публикации
Наукометрия, наукометрические показатели
Научные поисковые системы.
Научные коммуникации
Научная коммуникация - совокупность видов профессионального общения в научном сообществе, один из главных механизмов развития науки, способа осуществления взаимодействия исследователей и экспертизы полученных результатов
Конференции (разных уровней, от всемирных, до локальных) — до тысяч участников
Лекции — сотни участников
Семинары/вебинары - десятки
Научные публикации — всё научное сообщество
Научная статья
Научная статья — основная форма научной коммуникации

Письменная форма даёт возможность преодалеть временные и пространственные ограничения
Достоверность и надёжность информации
Поддаётся исчислению и наукометрическому анализу
Возможность заявить и определить научное авторство
Структура научной статьи (работы)
Рецензирование
Рецензирование — процедура рассмотрения научных статей и монографий учёными-специалистами в той же области (отсюда название в некоторых языках — «рассмотрение коллегами», «равными»: англ. peer review, исп. revisión por pares).
Структура рецензии
тема или наименование рецензируемой работы;
её автор;
актуальность и правильность выбранной темы;
удачность обзора литературы;
использование системы доказательств;
полнота раскрытия проблемы;
результаты анализа экономической целесообразности, если необходимы;
наличие чётких выводов;
использование научного аппарата;
качество оформления работы;
недостатки, имеющиеся в работе;
вывод о возможности допуска работы к защите (или предоставлении иного права).
Содержание
Наука, научное знание, научный метод, псевдонаука
Научные публикации
Наукометрия, наукометрические показатели
Научные поисковые системы.
Наукометрия

Наукометрия – дисциплина, изучающая эволюцию науки через многочисленные измерения и статистическую обработку научной информации
Наукометрчиеские индикаторы
«Журнальные» индексы: показатели качества журнала, вычисляемые по данным о цитируемости их статей, позволяющие ранжировать журналы по предметным областям и определять качество научных публикаций страны, организации, авторов в зависимости от полученных с применением этих показателей оценок публикаций;
«Нежурнальные» индексы: показатели публикационнойдеятельности ученого, организации, государства, области знаний.
Цель применения наукометрических индексов
оценка существующих направления развития науки и технологий в национальном и международном масштабах, их динамика, точки роста, выявление новых направлений и т.п.;
оценка (экспертиза) предлагаемых учеными проектов;
оценка результативности деятельности научных организаций на национальном и международном уровнях;
выявления и оценка успешности сотрудничества научных организаций, формирование новых научных коллективов ;
оценка деятельности конкретных ученых;
составление рейтингов;
определение объемов финансирования научных коллективов, организаций, отраслей науки и т.д.
Импакт-фактор
Импакт-фактор (Impact-Factor, фактор влияния) - широко применяемый показатель качества опубликованных в журналах результатов научных исследований;
Привязан к научным базам цитирования (поэтому говоря об импакт-факторе указывается база цитирования к которой он привязан );
Получаемые в результате расчетов численные показатели импакт-факторов журналов (по данным Web of Science) ежегодно публикуются в базе данных Journal Citation Reports (JCR) ;

отношение ИФ журнала к ИФ предметной области называется относительным импакт фактором;
отношение количества цитирований статей журнала текущего года к количеству статей текущего года называется оперативным индексом.
Импакт факторы ведущих журналов
New England Journal of Medicine (impact factor: 54.420)
Chemical Reviews (impact factor: 45.661)
Nature (impact factor: 42.351)
Nature Biotechnology (impact factor: 39.080)
Nature Reviews Cancer (impact factor: 37.912)
Nature Reviews Molecular Cell Biology (impact factor: 36.458)
Nature Materials (impact factor: 36.425)
Nature Reviews Immunology (impact factor: 33.836)
The Lancet (impact factor: 33.630)
Nature Nanotechnology (impact factor: 33.265)
Cell (impact factor: 33.116)
Science (impact factor: 31.477)
Недостатки импакт фактора
различия в периоде наращивания цитирования в различных областях (решение: применение пятилетнего ИФ, оценка оперативного ИФ) ;
разный уровень цитирования отраслей наук, следовательно, показатели ИФ для разных областей наук также разные, что не допускает сравнения ИФ по всем областям;
цитирование еще не означает высокое качество исследования;
Индекс Хирша (h-index)
Индекс оценивающий качество и продуктивность научной работы конкретного ученого, коллектива ученых, учреждения

«Учёный имеет индекс h, если h из его Np статей цитируются как минимум h раз каждая, в то время как оставшиеся (Np – h) статей цитируются не более чем h раз каждая.»
Недостатки индекса Хирша
иногда даёт неверную оценку значимости исследователя. Например, короткая карьера учёного приводит к недооценке его работ;
значение показателя существенно зависит от области науки. В биологии и медицине h-индекс намного выше, чем в физике, химии или инженерных областях;
не позволяет учитывать единичные высоко цитируемые статьи автора, если все остальные не являются таковыми.

Например, h-индекс равный 10, означает, что учёным было опубликовано не менее 10 работ, каждая из которых была процитирована 10 и более раз.
Содержание
Наука, научное знание, научный метод, псевдонаука
Научные публикации
Наукометрия, наукометрические показатели
Научные поисковые системы
Научные поисковые системы
Поисковая система (англ. search engine) — это компьютерная система, предназначенная для поиска информации.

SCOPUS
Web of Sciense
Google Академия
РИНЦ
РИНЦ
Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) - это национальная информационно-аналитическая система, аккумулирующая более 2 миллионов публикаций российских авторов, а также информацию о цитировании этих публикаций из более 3000 российских журналов.

http://elibrary.ru
WOS
Web of Science – международно признанная база данных научного цитирования, предоставляется компанией Thomson Reuters. Web of Science предоставляет возможность поиска среди свыше 12 000 журналов и 148 000 материалов конференций в области естественных, общественных, гуманитарных наук и искусства, позволяющий получить наиболее релевантные данные по интересующим вас вопросам. Доступна по подписке.

http://wokinfo.com/products_tools/multidisciplinary/webofscience/
WOS позволяет
Находить статьи и материалы конференций с высокими показателями цитирования
Узнавать о важных результатах в смежных областях
Выявлять развивающиеся тенденции, что поможет достичь хороших результатов как в самом исследовании, так и в получении грантов
Определять потенциальных соавторов с высокими показателями цитирования
Объединять поиск, написание статей и создание библиографий в единый процесс
Scopus
SciVerse Scopus – крупнейшая в мире база данных рефератов и цитирования. Ежедневно обновляемая база данных Scopus включает записи вплоть до первого тома, первого выпуска журналов ведущих научных издательств. Она обеспечивает непревзойденную поддержку в поиске научных публикаций и предлагает ссылки на все вышедшие рефераты из обширного объема доступных статей. Доступна по подписке.

http://www.info.sciverse.com/scopus
Преимущества Scopus
превышает по полноте и ретроспективной глубине большинство существующих в мире баз данных
полная информация по российским организациям, российским журналам и российским авторам, в частности показатели цитируемости
средства контроля эффективности исследований, которые помогают оценивать авторов, организации, направления в исследованиях и журналы
отсутствие эмбарго, индексация и появление многих рефератов до выхода печатного варианта
удобный и простой в освоении интерфейс
возможность в один шаг увидеть разбивку результатов по всем возможным источникам поиска (количество в научных журналах, патентах, научных сайтах в Интернет), и детализированную картину по названиям журналов, авторам и соавторам, организациям, годам, типам публикаций и т.д.
демонстрация всех встречаемых вариантов написания журнала, фамилии и имени автора, названия организации
Google Академия
Google Академия является свободно доступной поисковой системой, которая индексирует полный текст научных публикаций всех форматов и дисциплин.

http://scholar.google.ru/
Sci-Hub
Знание столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника. Фома Аквинский
Этот сайт предоставляет доступ к научно-образовательной информации. Здесь можно свободно читать журналы и книги, распространение которых в Интернете запрещено копирайтом.
Наша миссия – устранение абсолютно всех барьеров, препятствующих свободному распространению знаний в современном обществе!

http://www.sci-hub.org/
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Ранние этапы социогенеза

extracted_text:
Ранние этапы социогенеза
Реконструкция ранних этапов социогенеза является задачей более
сложной, чем воссоздание эволюции морфологических типов человека и его предков. Это объясняется тем, что отсутствуют прямые данные о социальных отношениях и действовавших социальных регуляторах, учёные вынуждены использовать только косвенную информацию. Возможные варианты взаимоотношений в сообществах гоминид предполагаются по аналогии со структурой животных или примитивных народов. Переход от “первобытного стада” к родовому строю произошёл, вероятно 40-38 тысяч лет назад (эпоха верхнего палеолита), когда преимущества качественно нового способа адаптации проявились бурным ростом численности популяции Человека разумного и быстрым расширением ареала его обитания.
Появились новые самобытные археологические культуры, развившиеся на различных территориях ойкумены (части Земли, населённой человеком),
заселённых различными племенами.

Социогенез
Социогенез — общественная эволюция, пришедшая на смену биологической эволюции человека. Началась еще на ранних стадиях развития Человека разумного и продолжается по настоящее время. К социальным факторам, способствовавшим становлению человечества традиционно относят: групповое сотрудничество, общение и речь, изготовление орудий, наличие постоянных жилищ.
Социогене́з (социогене́зис; лат. societas — общество) — Социогенез — происхождение и развитие сознания, личности, межличностных отношений, обусловленные особенностями социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях.
Основным биологическим механизмом формирования гоминид на ранних этапах антропогенеза был естественный отбор, однако «направление» его действию придавал общественный труд. В ходе эволюции в первую очередь закреплялись и усиливались именно те наследственные изменения биологической организации человека, которые вели к его социализации и наиболее благоприятствовали дальнейшему прогрессу трудовой деятельности и развитию общества.
Социализация гоминид
Зародившись в недрах биологического, социальное вместе с тем несводимо к генотипу, а такие сложные специфически человеческие явления, как возникновение речи или сознания, во многом обязаны негенетическим факторам эволюции.
 В процессе антропо-социогенеза человек сделал себя существом социальным, его личность в значительной степени определяется местом в социальной системе.

     Предполагается, что уже у древнейших австралопитеков мог осуществляться переход информационного кода от жестов к акустическим сигналам. Эти тенденции в эволюции социальных отношений были наиболее выражены в линии Homo: повышение интенсивности внутригрупповых социальных связей, терпимости к членам своего сообщества, развитие механизмов торможения агрессии, все более сложных форм кооперации и альтруизма. Социальная среда играла решающую роль в развитии орудийных традиций, реализации интеллектуального потенциала членов сообщества. Социальная среда играла решающую роль в развитии орудийных традиций, реализации интеллектуального потенциала членов сообщества.
      Самые ранние из известных ныне гоминид — афарские австралопитеки — жили, по-видимому, бродячими группами, разбросанными по обширной территории, и еще не полностью порвали связь с древесной средой. Пока у них не обнаружено следов «баз» или «лагерей». Вероятно, раскалывание камней было вполне доступно для австралопитеков; переход же от использования камней к изготовлению каменных орудий, по мнению специалистов, мог осуществляться без особых затруднений.
Этап перехода к изготовлению самых примитивных орудий, возможно, отражен в культурах типа «кварцевой» из Омо, где процент артефактов, имеющих признаки обработки и употребления, очень низок. Предполагается, что такие «предорудия» могли изготавливать австралопитеки из Афара и Омо.
Дальнейшее развитие социальной организации наблюдается у Олдувайских хабилисов. В Олдувае уже найдены прототипы древнейших жилищ — так называемые «обитаемые горизонты». Всего открыто около 20 таких «домов- баз». Это скопления костей и каменных орудий, возможно, представляющие охотничьи стоянки. Некоторые исследователи полагают, что олдувайские гоминиды были не только собирателями, использовавшими также мясо жертв крупных хищников, но временами и настоящими охотниками. На костях крупных животных, найденных в «разделочных», имеются насечки, сделанные краями каменных отщепов.
Несомненна роль охоты как средства кооперации, коммуникации и фактора дальнейшего развития социальной организации и социальных связей гоминид. Даже применительно к австралопитековым высказывается предположение, что они охотились группами, так как их жертвы — павианы — всегда держатся вместе.

Возможно, что у олдувайских хабилисов уже существовало разделение труда между мужскими и женскими индивидами с преобладанием охоты и изготовления орудий у первых и собирательства у вторых.

Важную роль в становлении социальности, в социализации гоминид, могла сыграть активная транспортировка охотничьей добычи к домам-базам. Быть может, сообщества, члены которых делились со своими сородичами, получали определенное селективное преимущество.

Существенное значение мог иметь и индивидуальный, межгрупповой, а возможно, и групповой межвидовой (австралопитек и ранний человек) отбор на «умелость», интеллект как адаптивно полезные признаки. Весьма сложен и решается неоднозначно вопрос о происхождении альтруизма.

Альтруи́зм (лат. Alter —другой, другие) — понятие, которым осмысливается активность, связанная с бескорыстной заботой о благополучии других.
Древнейший достоверный этап становления трудовой деятельности человека отражен в характеристиках олдувайской культуры. Ее примитивными особенностями являются: малый процент орудий сравнительно с необработанными камнями, еще спорадический характер их использования, вероятное отсутствие «общих представлений» о роли частей орудия при его изготовлении, о свойствах и назначении отдельных орудий. Однако хабилисы, видимо, все же связывали различные процессы обработки камня в циклы производственных действий.

В олдувайских оббитых гальках заметна последовательность ударов для образования рабочего края. Число этих ударов невелико (3-7), в дальнейшем оно увеличивалось до 50-80; однако раннеашельские орудия, которые были значительно (в 2-3 раза) крупнее чопперов, имели относительную протяженность рабочего края всего на 70% больше и по сложности не намного превосходили чопперы. В дальнейшем сокращалось число макроударов и увеличивалось количество микродвижений кисти и пальцев.

Очевидно, что более определенно связь морфотипа и культуры может проявиться при сопоставлении типологии орудий со структурными (и функциональными) особенностями системы мозг-рука. Трансформации формы и размера орудий ассоциировались с многократными изменениями рабочей позиции руки, способа захвата, положения пальцев, силового напряжения и т. д.
Возникшая в ходе общественного трудового процесса потребность в общении обусловила развитие звукового языка и мышления. Новая обстановка рождала новые мысли и понятия, нуждавшиеся и в новых способах выражения. Язык составляет фундаментальную основу человеческого поведения и культуры, он играл важную роль в стратегии выживания гоминид. Возможно, что слово первоначально возникало у гоминид как средство коммуникации в совместной трудовой деятельности и лишь впоследствии приобрело и функцию субстрата обобщения.

Высказывается предположение, что эволюция мозговых структур, связанных с речью, предшествовала развитию речевых функций как результат восприятия звуков, развития коммуникации жестов гоминидных предков. Но нет прямой эволюционной связи между системами коммуникации обезьян и языком; сигнальные системы приматов не являются предшественниками языковых систем, так как они функционально ограничены. Сложная центральная нервная система  приматов обеспечивает прежде всего различие поз, запахов, мимики.

В процессе социализации человека происходит постепенное самоустранение формообразующей функции естественного отбора. Как принцип эволюции человека он прекратил свое действие около 40000 лет назад, когда сформировалась генетическая программа вида Н. sapiens, которая не претерпела с тех пор существенных изменений.
Вопросы к презентации
Определения социогенеза
Перечислите черты, играющие важнейшую роль в процессе  социализации.
Предпосылки возникновения речи.


title: Скачать презентацию или конспект Малые группы

extracted_text:
Тема урока
Цель урока:
Образовательные:
•	формирование и развитие умений позволяющих работать с текстом на уроках
Развивающие:
•	формирование умений обыгрывать ситуации
Воспитывающие:
•развитие познавательной активности
•умение общаться в группах

План.
1.Классификация социальных групп.
2.Малая группа.
3.Динамические процессы в группе.

Социальная группа-организованная устойчивая общность людей, объединённых общими интересами, значимыми целями, совместной деятельностью и определённой внутригрупповой организацией, обеспечивающей достижение групповых целей.

Малая группа-немногочисленная по составу группа, члены которой объединены определённым видом деятельности и находящиеся  в непосредственном личном общении.

Черты  малой группы
Определенный способ взаимодействия
Чувство принадлежности к данной группе
Индентичность группы с точки зрения посторонних

Признаки малой группы
1. Соприсутствие людей в пространстве и времени
2. Наличие устойчивой цели.
3. Существование лидера.
4. Нормы формирования определённого поведения.
5. Наличие определённых ролей

основания для классификации малых групп.
1-я по критерию – форма  организации групп:
•	формальные – группы, возникающие перед организацией, в которую включена малая группа.
•	Неформальные – группы, которые зарождаются непроизвольно.
2-я по критерию – степень  психологического принятия со стороны личности:
•	Референтная –группа людей, мнение и оценка которых значима для индивида и к которой он добровольно себя причисляет.
•	Группа членства-реальная группа, членом которой является данной индивид.
3-я по критерию –уровень развития группы:
•Коллектив	Диффузные группы	Ассоциации	Корпорации

 Неформальные группы — это добровольные сообщества людей, которые складываются на основе общих интересов, дружеских связей, взаимных симпатий.
Они возникают без какой-либо помощи, а иногда и вопреки желанию организации или других формальных структур.
Референтные группы.
 Основанием для выделения референтных групп служит степень значимости группы для формирования установок индивида, его ориентации на групповые нормы и ценности в своем поведении, оценке поведения других людей и самооценке.
 Группы, реальные или условные, значимые для человека, с которыми он соотносит себя как с эталоном, нормы, ценности, мнения и оценки которых он разделяет, сравнивает с ними свои взгляды и поступки, называют референтными группами.
Функции референтной группы:
1. Нормативная функция состоит во влиянии группы на нормы поведения, социальные установки и ценностные ориентации индивида.
2. Сравнительная функция проявляется в том, что система ценностей, норм и правил группы выступает для индивида своеобразным эталоном поведения, с помощью которого он может оценить себя и других.
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГРУППАХ. виды отношений.
Отношения, возникающие на должностной основе, называют официальными.
 В отличие от них на базе личного отношения человека к человеку в группе складываются неофициальные отношения.
Независимо от основной деятельности группы возникают личные отношения. Они обусловлены прежде. всего симпатиями и антипатиями.
 отношения по вертикали (межличностные связи между людьми, занимающими в официальной или неофициальной структуре группы разное положение) и отношения по горизонтали (межличностные связи людей, занимающих в официальной или неофициальной структуре группы одинаковое положение).
 А также рациональные и эмоциональные.
ИНТЕГРАЦИЯ В ГРУППАХ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
 Одним из аспектов изучения малой группы является групповая интеграция (от лат. integer — целый) — состояние группы, характеризующееся признаками психологического единства, ее целостности как социальной общности.
современный российский психолог А. В. Петровский, группу условно делит на три слоя.
В первом, поверхностном слое имеют место непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональном восприятии друг друга, приемлемости или неприемлемости.
 Во втором слое имеют место отношения, основанные на совместной деятельности.
В третьем слое развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности.

Дружеские отношения в малой группе являются одной из главных особенностей межличностных отношений в подростковом и старшем школьном возрасте. В приятельские и дружеские группы входят практически все дети, подростки и юноши. Чем старше школьник, тем настоятельнее у него потребность в таких группах, так как в них он получает возможность ощущать себя равным, принятым, ценным.


title: Скачать презентацию или конспект Деловые переговоры

extracted_text:
ДЕЛОВЫЕ ПЕРЕГОВОРЫ
Кичигина Светлана
Сорокина Алина
Переговоры – специфический вид деловой коммуникации, имеющий свои правила и закономерности, использующий разнообразные пути к достижению соглашения, совместный анализ проблем.
Чтобы правильно сформулировать цели переговоров, необходимо знать:
каковы наши собственные интересы;
каково наше положение в организации, отрасли;
какие и перед кем у нас имеются обязательства;
кто наши деловые партнеры и союзники;
и др.

Цели переговоров
установления деловых отношений;
выяснения позиций сторон по одному или нескольким вопросам;
обмена информацией;
урегулирования отношений;
углубления взаимопонимания;
достижения новых соглашений;
подписания соглашений.

Виды переговоров
Официальные
Неофициальные
Внешние
Внутренние
Подходы к переговорам
конфронтационный
партнерский
Конструктивные приемы ведения переговоров
Прием поиска общей зоны решения.
Прием компромисса
Прием разделения проблемы на отдельные составляющие.

Тактики реагирования в переговорном процессе
Партнер занял полностью противоположную позицию
Вам предъявляют завышенные требования
Вас поджимают со временем
Партнер вас непрерывно перебивает
На аргумент противоположной стороны вам ничего не приходит в голову дельного
Вам в навязчивой манере задают вопросы
Приводят в поддержку своих аргументов цифры, данные, факты, результаты исследований, которые вам неизвестны
Пункты договора и условия сделки, выдвигаемые противоположной стороной, представляются несущественными
Партнер обращается с вами снисходительно
Употребляет термины, которых вы не знаете

Стратегии взаимодействия
Этапы переговоров
I. Подготовка к переговорам
III. Анализ результатов
II. Ведение переговоров
 ПРАВИЛА УСПЕШНЫХ ПЕРЕГОВОРОВ
Делайте различия между участниками дискуссии и обсуждаемыми проблемами
Сосредоточьтесь на интересах, а не на позициях
Изобретайте взаимовыгодные варианты
Настаивайте на использовании объективных критериев

Сдержанность и уместность
в переговорах стоят
больше красноречия

Френсис Бэкон
Техники переговоров
Дилетантов
Причисления
Перехода на личность
Прерывания
Научная
Умолчания
Отсрочек
Иностранных слов
Виды психологического влияния в деловых переговорах
Убеждение
Внушение
Заражение
Принуждение
Дипломатические манипуляции
Ворона и лисица
А слабо?
Исключительно бизнес!
Страх по-японски
Думал, что попал в струю, а смотрю — стою в строю
Неужели вы консерватор?!
Пустячок, а приятно
Принадлежность к элите
Специально для вас — ценителя креатива
Назвался груздем — полезай в кузов
Есть мое мнение и неправильное
Идея фикс

Максимализм
Якорь
Нам же так хорошо было вместе!
Ради больших перспектив
Демонстрация выгодной альтернативы
В ответ услышишь: да, да, да!
Нет, нет, нет
Уступка как признак силы
Бочка меда — ложка дегтя
Маскировка
Пробный шар
Игра в поддавки
Эффект пирамиды
Шиворот-навыворот
Советуйся с разумом, проси у сердца
Сила — в слабости
Вы мне не доверяете?!!
Смертельная обида
Уловки в процессе организации переговоров
Программирование восприятия
Ознакомление с материалами в последний момент
Блокирование «второго чтения»
Перерыв в нужном месте
Избирательность в предоставлении времени
Принятие решения через «взгляд со стороны»
Заваливание массой информации
Не давать говорить
Виды вопросов
Информационные
Контрольные
Провокационные
Альтернативные
Подтверждающие
Встречные
Ознакомительные
Однополюсные
Открывающие переговоры
Заключающие
Благодарим за внимание!

Внимательно слушать - это самый
Большой комплимент, который
мы можем сделать человеку

Дейл Карнеги


title: Скачать презентацию или конспект Социологическая культура

extracted_text:
Министерство образования  и науки Российской ФедерацииФедеральное агентство по образованиюГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙМЕХАНИКИ И ОПТИКИ»ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Работу выполнил:
Бильдейко Николай
студент 313 группы

Социологическая культура
Питирим Александрович Сорокин
(1889—1968)
2013 г
Питирим Александрович Сорокин
Основоположник русской и американской социологических школ.
Все культурные системы человечества философ делит на три типа:

Идеациональную.
Чувственную.
Идеалистическую.
Идеациональная культура
Культура религии.
Черты отчетливо проявляются в культурах: Брахманской Индии, Древнего Китая (VIII—VI вв. до н.э.), Древней Греции (IX—VI вв. до н.э.) и в западноевропейском Средневековье V—XII вв.
Черты:

Чувственная культура
Противоположность идеациональной культуре.
Существовала во времена палеолита, в Древней Ассирии, в античной Греции и Риме. Начиная с XV в. - в Западной Европе, включая и XX столетие.
Черты:

Идеалистическая культура
Выступает как промежуточная между идеациональной и чувственной культурами.
Расцвет приходится на золотой век античной культуры (V—IV вв. до н. э.) и раннее европейское Возрождение (XII—XIV вв.).
Главная составляющая— искусство, истина, мораль, право.

Исторические фазы
П.А. Сорокин утверждал, что всем системам культуры присущи фазы жизни:

Взаимоотношение культуры и общества
Культура - это система ценностей, с помощью которых общество интегрируется, поддерживает функционирование и взаимосвязь своих институтов.
Соотношение понятий «культура» и «цивилизация»
Для П. А. Сорокина цивилизация предстаёт как особый этап развития культуры.

Используемая литература
Пархоменко И.Т., Радугин А.А. Культурология в вопросах и ответах. — 2001г.
Голосенко И. А., Питирим Сорокин как историк социологии.  Том 1, выпуск 4. — 1998г.
Зюзев Н. Ф., Философия Питирима Сорокина. — 2004г.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Конфликт в организации. Стресс

extracted_text:
Тема «Конфликт в организации. Стресс.»
Подготовили учащиеся группы FP1310G
Финансово-Банковского Колледжа:
Галацан Светлана
Онофричук Екатерина
Конфликт  - отсутствие между двумя или более сторонами согласия, каждая сторона делает все, чтобы была принята именно ее точка зрения, и препятствует другой стороне делать то же самое.

Причины конфликта
Распределение ресурсов.
Взаимозависимость обязанностей.
Расхождения в целях.
Различия в ценностях.
Различия в жизненном опыте и манерах поведения.
Плохие коммуникации.
Модель конфликта
Классификация конфликтов
	С точки зрения повышения эффективности организации и достижения, поставленных перед ней целей, существует два вида конфликтов:
Дисфункциональный (деструктивный), который приводит к снижению эффективности деятельности организации.
Функциональный (конструктивный), представляющий собой преодоление отжившего и поиск нового, его цель – достижение лучших результатов.
	В зависимости от причин различают следующие типы конфликтов:
Конфликты целей
Конфликты познания
Конфликты чувств

	С точки зрения распространения конфликта по организационным уровням, существуют следующие типы конфликтов:
Внутриличностный конфликт
Межличностный:
Внутригрупповой конфликт
Межгрупповой конфликт
Внутриорганизационный конфликт
Развитие конфликта
Предконфликтная стадия
Конфликтная стадия
Стадия разрешения конфликта
Продуктивная стадия
Заключительная стадия конфликта
Уровни конфликтов в организации
Стили разрешения конфликтов
1 - уклонение,2 - сглаживание, 3 - принуждение, 4 - компромисс и 5 - решение проблемы.

Последствия конфликта
	Функциональные последствия конфликта:
Причастность сотрудников к вопросу решения проблемы, если вопрос решается способом, приемлемым для обеих сторон, участвующих в конфликте
На примере удачно разрешенного конфликта сотрудники в будущем будут стремиться решать проблемы посредством сотрудничества, а не борьбы
Улучшение качества процесса принятия решений за счет того, что в процессе разрешения конфликта сотрудники отходят от «группового» мышления и не боятся высказать свое мнение, даже если оно отличается от мнения большинства
Улучшение социально-психологического климата в коллективе и улучшение взаимопонимания между его членами
Повышение эффективности деятельности сотрудников и, следовательно, улучшение работы всей организации.

	Дисфункциональные последствия конфликта:

Ухудшение социально-психологического климата в коллективе, текучесть кадров, снижение производительности
Нежелание сотрудничать для разрешения конфликтов в будущем
Формирование резко отрицательного отношения к другой стороне

Реакции на конфликт
Соперничество
Компромисс
Уход
Уступка
Сотрудничество
Стресс
это состояние напряжения, возникающее у человека под влиянием сильного воздействия.

Модель стрессовой реакции
Снижение стресса
	Для повышения производительности труда и снижения стресса необходимо:
1. выделять приоритеты в работе;
2. научиться говорить "НЕТ";
3. наладить отношение с руководителем;
4. не соглашаться с руководителем, когда возникает конфликт или неопределённость ролей;
5. постоянно обсуждать с кем-нибудь свои проблемы, не держать их в себе;
6. каждый день уметь "отключаться";
7. быть в нормальной физической форме и знать, что физическая нагрузка способствует снижению уровня стресса;
обеспечивайте справедливое вознаграждение за эффективно выполненную работу (проблема формализации нормирования труда).
выступайте в роли наставника, слушая, понимая и развивая способности подчинённых, обсуждайте с ними сложные проблемы.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Hurdy gurdy

extracted_text:
Hurdy gurdy
Tsabevskaya, 10-c
Description
The hurdy gurdy is a stringed musical instrument that produces sound by a crank-turned wheel rubbing against the strings. Melodies are played on a keyboard that presses small buttons (typically made of wood) against one or more of the strings to change their pitch. Like most other acoustic stringed instruments, it has a sound board to make the vibration of the strings audible.
The Photos of hurdy gurdy
The places of hurdy gurdy
The hurdy-gurdy has a well-developed tradition in Eastern Europe, in particular in Hungary, Poland, Belarus and Ukraine. In Ukraine it is known as the lira or relia. It was and still is played by professional, often blind musicians known as lirnyky. Their repertoire is primarily para-religious in theme, most of which can trace its origins to works composed in the Baroque period. In Eastern Ukraine the repertoire includes unique historic epics known as dumy and folk dances.


extracted_text:
Социология общественного мнения
Лекция 3
Социальный стереотип – это упрощенный образ социальных объектов или событий, обладающий значительной устойчивостью. Устойчивость стереотипов может быть связана с воспроизведением традиционных способов восприятия и мышления. В свою очередь такие способы восприятия и мышления могут воспроизводить доминирование одних социальных групп над другими.
Общественное мнение и социальные стереотипы
Существование стереотипов может влиять на формирование общественного мнения.
Положительное значение стереотипов – помочь ориентироваться в обстоятельствах, не требующих аналитического мышления.
Отрицательное значение связано с возможным возникновением неприязни, вражды между национальными группами; а также с тем, что они подменяют анализ информации воспроизведением стандартов поведения и оценки.

Общественное мнение и социальные стереотипы
В межличностном восприятии при оценке ролей и личностных особенностей окружающих люди, как правило, опираются на сложившиеся эталоны. В основе эталонов лежит вера в устойчивую связь между некоторыми чертами внешности и определенными ролевыми и личностными особенностями человека.
Общественное мнение и социальные стереотипы
Отождествляя собеседника с эталоном по некоторым наблюдаемым признакам, мы приписываем ему одновременно и множество других черт, которые, по нашему мнению, встречаются у людей подобного рода.
Вместе с тем стереотипное восприятие людей по эталонам связано с целым рядом специфических ошибок
Общественное мнение и социальные стереотипы
1) эффект проекции – когда приятному для нас собеседнику мы склонны приписывать свои собственные достоинства, а неприятному – свои недостатки, т. е. наиболее четко выявлять у других те черты, которые ярко представлены у нас самих;
Общественное мнение и социальные стереотипы
2) эффект средней ошибки – тенденцией смягчать оценки наиболее ярких особенностей другого человека в сторону среднего;
3) эффект порядка – когда при противоречивой информации больший вес придается данным, полученным первыми, а при общении со старыми знакомыми, наоборот, имеется склонность доверять больше последним сведениям;
Общественное мнение и социальные стереотипы
4) эффект ореола – когда к человеку складывается определенное отношение по его какому-либо поступку; ореол может иметь как положительную, так и отрицательную окраску;
Общественное мнение и социальные стереотипы
5) эффектом стереотипизации, который заключается в приписывании человеку черт, характерных для определенных социальных групп (например, профессиональных: учителя, продавца, математика.
Общественное мнение и социальные стереотипы


title: Скачать презентацию или конспект Анкетирование

extracted_text:
Итоги анкетированияпо вопросу постройки аквапарка в городе Тамбов.
Выполнили студенты 307гр:
Сергеев Д.
Дядицына К.
Меркулов С.
Вишнякова М.

Цель исследования:
Основной целью является выявление целесообразности открытия аквапарка в городе Тамбов.

Объект исследования:
Жители города Тамбов.

Предмет исследования:
Отношение жителей города к возможности постройки аквапарка в черте города.

Инструмент исследования:
Анкета из 12 вопросов. Используются только закрытые вопросы.

Методы сбора информации:
Опросный метод – формализованная анкета.

Задачи исследования:
Выявить и сравнить отношение жителей города к возможности открытия аквапарка.
Узнать степень заинтересованности тамбовчан в подобном отдыхе.
Примерно определить, насколько посещаемым может быть подобное заведение.

Отношение к водным развлечениям:
Отношение респондентов к возможности открытия аквапарка в городе:
Предполагаемая частота посещения аквапарка по итогам анкетирования:
Вывод:
Несмотря на то, что аквапарк привлекает большинство опрошенных респондентов, все же они не могут позволить себе частое посещение подобного заведения.
Исходя из этого, на данный момент времени, строительство аквапарка является не выгодным вложением.