title: В основу модели оценки Г. Рамбла заложены четыре показателя
text: 439
  пространства, в том числе и в процессе реализации идеологии дистанционного
  образования.
  В этой связи важнейшими направлениями информатизации образования
  являются:
  – реализация виртуальной информационно-образовательной среды на уровне
  учебного заведения, предусматривающая выполнение комплекса работ по созданию
  и обеспечению технологии его функционирования;
  – системная интеграция информационных технологий в образовании,
  поддерживающих процессы обучения, научных исследований и организационного
  управления;
  – построение и развитие единого образовательного информационного
  пространства.
  По существу речь идет о решении проблемы качественного изменения состояния
  всей информационной среды системы образования, о представлении новых
  возможностей как для опережающего, развивающего образования каждой личности,
  так и для роста совокупного общественного интеллекта.
  Важным и эффективным условием прогресса любого общества являлось и
  является создание и расширение единого интерактивного информационного
  пространства. Именно единые информационные пространства исторически в
  значительной степени способствовали ускорению развития всего человечества в
  целом, являлись решающим фактором совершенствования цивилизации во всех
  сферах (духовной, профессиональной, телесной, культурной и других). Обмен
  знаниями, объединение усилий по дальнейшему познанию природы, по развитию
  науки, техники, культуры — всё это способствует эффективному повышению
  материального уровня. Поэтому
  создание единого интерактивного информационного
  пространства можно считать стратегической целью внедрения современных и
  перспективных информационных технологий во все сферы человеческой
  деятельности.
  Основные цели построения единого информационного пространства в
  образовании связаны с предоставлением принципиально новых возможностей для
  познавательной творческой деятельности человека. Это может быть достигнуто
  благодаря современному информационному и техническому оснащению основных
  видов деятельности в образовании: учебной, педагогической, научно-
  исследовательской, организационно-управленческой, экспертной и др.
  Построение единого информационного пространства в образовании позволит
  добиться:
  – повышения эффективности и качества процесса обучения;
  – интенсификации процесса научных исследований в образовательных
  учреждениях;
  – сокращения времени и улучшения условий для дополнительного образования и
  образования взрослых;
  – повышения оперативности и эффективности управления отдельными
  образовательными учреждениями и системой образования в целом;
  – интеграции национальных информационных образовательных систем в
  мировую сеть, что значительно облегчит доступ к международным
  информационным ресурсам в области образования, науки, культуры и в других
  сферах.
  Специалисты так формулируют основные направления и проблемы создания и
  развития единого информационного образовательного пространства: