title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 349/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  381
  ularning muayyan mantiqiy ketma-ketlik, fanlararo mavzulararo uzviylik hamda
  izchillik asosida joylashtirish, o‘quv jarayonida uzviylik tamoyilining yetakchi
  o‘rin tutishiga erishish va bu holatni pedagogik jihatdan asoslash muammosini
  yuzaga keltiradi.
  Ta'limda uzviylik ikki xil turda qo‘llaniladi. Birinchidan, ta'lim turlari (bo‘g‘inlari)
  orasidagi izchillik va uzviylik. Bunda ta'limning keyingi turi mazmuni avvalgisini
  qisman takrorlab, mazmun jihatidan uzviy bolangan olda uning keyingi ta'lim
  turlarida davom yetadi. Ikkinchidan, o‘quv fanlari va mavzulari orasidagi izchillik
  va uzviylik. Bu odatda fanlararo yoki mavzulararo bog‘lanish orqali amalga
  oshiriladi.
  Uzviylik tushunchasi uzluksiz ta'lim tizimining har bir turida o‘quvchilar
  bilimi, ko‘nikma va malakalariga qo‘yiladigan talablarni xarakterlaydi.
  Uzviylik o‘quv materialining muayyan ketma-ketlikda, tizimli joylashtirilishi,
  bilimlarni o‘zlashtirishda mavjud bilimlarga tayanish, o‘quv materialining ma'lum
  darajada
  navbatdagi
  bosqichlarda
  o‘llanilishi,
  o‘quv-tarbiya
  jarayoni
  bosqichlarining davomiyligini anglatadi. Mazkur hodisa o‘quv predmeti
  materiallarini joylashtirish hamda ushbu predmet (fan) asoslarini o‘zlashtirish
  faoliyati turlarining samarali tanlanishiga yordam beradi. Bu jarayonda quyidagi
  omillarning roli mavjud:
  muayyan fanning mazmuni mantiqi
  (o‘quv predmetida uzviylikning
  mavjudligini aniqlovchi jihatlar
  o‘quv predmeti mazmunini tashkil kiluvchi tushuncha, qonun va dalillar.
  o‘zaro organik bog‘lanuvchi avval va keyin o‘zlashtirilgan muayyan soha
  bilimlari moiyatini ma'lum ketma-ketlik asosida asta-sekin ochib berilishini
  ta'minlovchi harakatlar)
  bilimlarini o‘zlashtirish jarayonining qonuniyatlari
  (didaktik jihatdan ayta
  ishlanmagan muayyan soha bilimlarining o‘quv predmetiga to‘g‘ridan-to‘g‘ri
  singdirilishiga yo‘l qo‘ymaydigan harakat, amal)
  Foydalanilgan adabiyotlar:
  6. Turg‘unov S.T. Ta’lim tizimi: boshqaruv tamoyillari va yangicha yondashuvlar
  // J. Kasb-hunar ta’limi. -T., 2006. -№3, -B. 2-4.
  7. Inoyatov U. Ta’lim sifatini nazorat qilish va boshqarish // J. Kasb-hunar ta’limi.
  T., 2004. –№1, – B. 2 –5.
  8. Mavlyanov A., va b.q.lar. “Ilg‘or pedagogik texnologiya bo‘yicha o‘quv
  mashg‘ulotini loyihalash”. Zamonaviy ta’lim. 2016. №2. B.25-29.
  |
  | |