title: (79) 2021 - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat
text: |
  3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
  |
  bet | 181/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
  Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yil3 (79) 2021
  PEDAGOGIK MAHORAT
  135
  materiallar bilan ta’minlaydi. Shunday qilib, biz pedagogda individual ta’lim turining muqarrar keng
  tarqalishini ta’kidlashimiz mumkin, biz uni mustaqil oʻquvchining erkin rivojlanishi uchun qoʻshimcha
  imkoniyat mavjudligi sifatida izohlaymiz. “Erkinlik” shkalasi boʻyicha yana bir nuqta berish unchalik qiyin
  emas [6].
  Oʻquv muhitining oʻn ikki turidan biriga toʻg‘ri keladigan elementar hisob-kitoblar asosida tuzilgan
  vektor virtual oʻquv muhitini “odatiy ijodiy muhit” sifatida tavsiflashga imkon beradi. Bu muhit ijobiy,
  optimistik kayfiyat fonida, hissiy koʻtarilishda amalga oshiriladigan oʻquv va kognitiv faoliyat uchun yuqori
  ichki motivasiyaga ega boʻlgan oʻrganish predmeti mavjudligini taxmin qiladi. “Uning kuchi aqlning
  qat’iyligida emas, balki intilishda, turtki bilan, harakatda. Buni kutmasdan oʻzingiz bajaring. Hech qanday
  buyruq yoʻq - yaxshi iroda bor. Hech qanday dogma yoʻq muammolar mavjud. Ehtiyotkorlik yoʻq - ruhning
  intilishi, ishtiyoq bor. Bu yerda bag‘rikenglik - bu e'tiqodning yarmi emas, balki insonning fikriga boʻlgan
  hurmatdir. Ijodiy muhitda dunyoning rivojlanishi va oʻzgarishi, oʻzini oʻzi yuqori anglash, ochiqlik,
  shuningdek fikr erkinligi bilan ajralib turadigan shaxs shakllanadi. Ijodiy muhit erkin va faol shaxsning
  oʻzini oʻzi rivojlantirish jarayoni bilan ajralib turadi. Aytilganlarni xulosa qilar ekanmiz, shuni
  ta’kidlaymizki, koʻpgina tadqiqotchilarning fikriga koʻra, pedagog, birinchi navbatda, ma’murlar va
  rasmiylar tomonidan shakllantirilgan ijtimoiy buyurtma boʻyicha emas, balki ta'lim xizmatlaridan
  foydalanuvchilarning shaxsiy ehtiyojlariga yoʻnaltirilganligini ta’kidlaymiz. U standart oʻqitish usullarining
  mutlaqo oʻziga xosligi bilan ajralib turadi. Oʻquvchini pedagogga moslashtiradigan holatlar juda kam
  uchraydi [5].
  Robototexnika - bu keng qamrovli ta’'lim imkoniyatlariga ega boʻlgan tarkibning nisbatan yangi
  elementi, boshqa tomondan, u texnologik sohadagi zamonaviy tendensiyalarni, xususan, konvergent
  texnologiyalarning paydo boʻlishini aks ettiradi.
  Ta’lim tizimiga robototexnika kiritilishi, koʻp jihatdan, oʻtgan asrning 80-yillarida ta’limni
  axborotlashtirish boshlangan davrga oʻxshaydi. Soʻngra yangi tashkil etilgan informatika va axborot
  texnologiyalari umumta’lim faniga oʻquv predmeti va oʻqitish vositasi sifatida qaraladigan axborot
  texnologiyalari kiritildi (1985-yildan yurtimizda “Informatika va hisoblash texnikasi asoslari” fani oʻqitila
  boshlangan) [9].
  Yuqorida ta’kidlab oʻtilganidek, bugungi kunga qadar robototexnikani rivojlantirishda ma’lum bir
  tajriba toʻplangan, shu bilan birga, eng muhim vazifalardan biri robototexnikani informatika va axborot
  texnologiyalari oʻquv fanlari tarkibiga kiritishdir. Bugungi kunga qadar robototexnika boʻyicha darsdan
  tashqari mashg‘ulotlar uchun ta’lim tashkilotlari oʻqituvchilari va “Barkamol avlod” Respublika bolalar
  texnik ijodiyot markazi toʻgarak rahbarilari tomonidan ishlab chiqilgan koʻplab dasturlar mavjud. Tahlillar
  davomida biz ulardan A.Xodjiboyevning “Robototexnika va elektron oʻyinchoqlar” toʻgaragi dasturi, asosan,
  yuqori sinf oʻquvchilariga moʻjallanganligini bilib oldik. Biz taklif etayotgan dasturga muvofiq
  “Robototexnika” toʻgaragini kichik maktab yoshidan boshlab oʻrgatish kelajakda yuqori samaradorlikka
  erishishga sabab boʻladi. Chunki bolada yoshligidan kashfiyotchilikka, dasturlashga, konstruktorlikka
  boʻlgan qiziqishlari juda yuqori boʻladi. Boshlang‘ich sinflarda “Robototexnika” toʻgaragi dasturiga muvofiq
  bola Lego Digital Designer, Ldraw, SAPR, Virtual Robotics Toolkit, TRIK Studio dasturlari yordamida
  interaktiv rejimda immitatsion modelllardan foydalanib robototexnika elementlarini oʻrganishadi. Bunda
  bolalarga ota-onasi ham yordam berib, bolaning yangi g‘oyalarining virtual modelini yaratishga
  koʻmaklashish orqali mantiqiy, analitik, innovatsion g‘oyalarini rivojlanishiga katta yordam berishadi.
  Quyida “Robototexnika” toʻgaragi dasturiga muvofiq robototexnikani virtual oʻrgatadigan dastur
  oynalarini koʻrib chiqamiz:
  |
  | |