title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 456/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  494
  ijobiy fikrlashga o‘rgatish, ong osti bilan muloqot va uni qayta dasturlash kabi
  psixotexnikalari ta'lim va tarbiya jarayonlarida ыщllash mumkin.
  Neyrolingvistik dasturlash(NLD) Bandler, Erikson va Grinder tomonidan
  ishlab chiqilgan.
  NLD 1970 yillarning boshida paydo bo‘ldi. Santa Kruzda
  Kaliforniya Universitetida lingvistika professorining assistenti bo‘lgan Djon
  Grinder va o‘sha universitetning psixologiya yo‘nalishi talabasi Richard Bendler
  hamkorligining mevasi bo‘ldi.
  “NLD” neyrolingvistik dasturlash iborasi ostida mutlaqo yangi g‘oya inson
  muloqoti, kommunikativligini va o‘z-o‘zini rivojlantirish yondashuvi yotadi.
  Ba'zilar uni “shaxsni takomillashtirish san'ati” yoki “sub'ektiv kechinmalarning
  tadbiq qilish fani” deb atashmoqda.
  Neyrolingvistik dasturlashning birinchi darajali maqsadi shundan iboratki,
  o‘tkir qobiliyatli odamlarni boshqa odamlarda ham ko‘rishdir.
  Neyrolingvistik dasturlash asoschilari qobiliyatli, omadli shaxslarning
  sub'ektiv tajribasini o‘rganib uni modellashtirish orqali boshqalarga ko‘chirish
  bilan uning faoliyatini samarali qilishni amalga oshirdilar. Shu asnoda shaxsni
  taraqqiy qildiruvchi modellar, strategiyalarni yaratdilar. Strategiya - bu vazifa,
  topshiriq, faoliyatni bajarish uchun fikrlash va xatti-harakatlarimizni qanday
  tashkil qilishimizdir. NLD modeliga ko‘ra, bizning hissiy va lingvistik
  funsiyalarimiz aqliy faoliyatning dasturlashtirilgan algoritmik ketma-ketligida
  tashkil etilishi ko‘p jihatdan atrofimizdagi dunyoni qabul qilishimiz va idrok
  etishimizni belgilaydi.
  Shuning uchun modellashtirish hozirgi kunda neyrolingvistik dasturlashda
  markaziy o‘rin egallaydi. Neyrolingvistik dasturlash tufayli o‘zgalar mahoratini
  qirralarini xulqiy va i kompetentlik sifatlarini tezda o‘zlashtirish va amaliyotda
  namoyon qilish uchun ularning strategiyasidan foydalanish imkoniyatiga ega
  bo‘lamiz.
  Foydalanilgan adabiyotlar:
  1.
  Bendler R. Upravlenie sobstvennыm mozgom. God vыpuska 2001,
  g.Voronej, Izdatelstvo
  MODEK
  2.
  Grinder D., Bendler R. Struktura magii. Elektronnыy istochnik, besplatnoy
  elektronnoy biblioteke Royallib.ru
  3.
  Grinder M. Ispravlenie shkolnogo konveyera. Elektronnыy istochnik.
  Grinder M. Ispravlenie shkolnogo konveyera. Neyrolingvisticheskoe
  programmirovanie v pedagogike. Perevod R.Sapojnikova. - Nyu-York,
  1991
  |
  | |