title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 436
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  Pedagogik texnologiyaning maqsadi-ommaviy ta’lim sharoitida ta’lim jarayonining zaruriy
  samaradorligini ta’minlash va talabalar tomonidan o‘qitishning ko‘zlangan natijalariga erishish
  kafolatidan iboratdir. [3]
  FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
  1.
  H.T. Omonov, N.X. Xo‘jayev, S.A. Madyorova, E.U. Eshchanov. Pedagogik
  texnoloyiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent ‘‘Iqtisod-Moliya‘‘ 2009-yil 19-sahifa.
  2.
  O‘.Q. Tolipov, M. Usmonboyeva. Pedagogik rexnologiyalarning tatbiqiy asoslari.
  Toshkent ‘‘Fan’’ nashriyoti 2006-yil 37-sahifa.
  3.
  N.X. Avliyakulov, N.N Musaeva. Pedagogik texnologiya ‘‘Tafakkur Bo‘stoni’’
  Toshkent-2012 19-sahifa.
  TARIX DARSLARIDA INTELLEKTUAL O‘YINLARDAN FOYDALANISH
  SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TA’LIM VOSITALARINING O‘RNI
  Nuriddin Xolmatov
  JDPU Ijtimoiy-gumanitar fanlarni o‘qitish metodikasi (Tarix), magistranti
  Mustaqillikning dastlabki yillaridan boshlab mamlakatimizda ta’lim-tarbiya sohasiga
  alohida ahamiyat berib kelinmoqda. Ta’lim-tarbiya sohasining ahamiyati jihatidan unga
  davlatimiz siyosatining ustuvor yo‘nalishlardan biri sifatida qaralib, turli ijobiy islohotlarni amalga
  oshirib bormoqda. O‘zbekiston milliy taraqqiyotining barcha bosqichi ijtimoiy, siyosiy va
  iqtisodiy hayotining rivojlanishi va mamlakatimizning jahon hamjamiyatidan ortda qolmasligi
  ta’limga berilayotgan e’tiborga bog‘liqdir. XXI asrda, kelajak hayotning turli jabhalari rejasini
  belgilab olish muammosiga duch kelishi ijtimoiy fan olimlari zimmasiga katta vazifalarni
  yuklaydi. Barcha jabhalarining muvaffaqiyatini belgilab beruvchi, shu bilan birga, ularning
  poydevori hisoblanuvchi ta’lim-tarbiya sohasini zamon talablariga xos tarzda tashkil etib borish
  muhim ahamiyat kasb etadi132.
  Bugungi kunda ta’limda yangi pedagogik texnalogiyalar shakllanishi, ta’limning dunyo
  ta’lim tizimiga integrasiyalashuvi, demokratiyalash va taraqqiy ettirish jarayonlarining rivojlanishi
  ta’lim jarayonida zamonaviy ta’lim vositalari asosida yondashuv zarurligini taqozo etmoqda.
  Zamonaviy darslarni tashkil etishda ta’lim vositalarini joriy qilish va o‘zlashtirish zarurligi ko‘p
  marta takrorlanib, ularni o‘quv muassasalariga olib kirish zarurdir. Xususan, tarix darslarini
  intellektual o‘yinlar asosida tashkil etishda ta’limning samaradorligini oshirish uchun ta’lim
  vositalaridan foydalanish darsni o‘quvchilar o‘zlashtirish sifatini oshiradi. Uzoq yillardan beri
  pedagogik texnologiyalarga o‘quv jarayonini texnik vositalar yordamida amalga oshirish deb
  qarab kelindi. Faqat 70-yillardan boshlab pedagogik adabiyotlarda bu tushuncha yangicha talqin
  etila boshlandi.
  Darsda samaradorligini oshirishda turli xil ta’lim metodlari, jumladan, intellektual ta’lim
  metodlaridan foydalanish darsni o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirishiga ijobiy ta’sir etadi. Hozirda
  Zakovat, “To‘g‘ri top”, “Kim biladi”, “Baliq ovi”, “Blits o‘yin”, “Bellashuv”, “Erudit”, “Rebus”
  va shu kabi aqliy o‘yinlar asosida tarix darslarini tashkil etish mumkin.133 Tarix darslarida
  berilayotgan bilimni o‘quvchilar o‘zlashtirish ko‘rsatkichini oshirish avvalom bor, o‘qituvchining
  mahorati va ijodkorligiga bog‘liq bo‘lib, bunda o‘qituvchi tomonidan darsning maqsadiga qarab
  turli vositalardan foydalanishi zarur hisoblandi.
  132
  N.A. Muslimov, M.Usmonboeva, M.Mirsolieva Innovatsion ta’lim texnologiyalari va pedagogik
  kompetentlik. Toshkent, 2016.
  133
  F.Axmedshina, F.Aqchayev, Tarix fanini o‘qitishda o‘yinli texnologiyalardan foydalanish. Toshkent,
  2018. 90-bet.
  |
  | |