title: FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
text: FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
  1.
  1.Ibrohimov O.A., Xudoyev G‘.M. Musiqa tarixi (O‘quv qo‘llanma). Toshkent, 2
  018.
  2.
  SagullayevA.S. O‘zbekiston tarixi Toshkent 1999.
  407
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  3.
  Madrimov B.X. O‘zbek musiqa tarixi.Toshkent, 2018.
  4.
  Jabborov A., Begmatov S., Azamova M. O‘zbek musiqasi tarixi. Toshkent, 2018
  TA’LIM SIFATINI BOSHQARISHNING TAHLILIY ASPEKTLARI
  A.A. Mustafaqulov
  Jizzax davlat pedagogika universiteti
  Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD)
  Mamlakatimizda bugungi kunda iqtisodiyotni innovaTsion yondashuvlar asosida
  rivojlantirish bilan bog‘liq holda xorijiy texnologiyalarni o‘rganish, tajribalar almashish hamda
  xorijiy mutaxassislar bilan hamkorliklarni yo‘lga qo‘yish, mutaxassis kadrlar tayyorlashda fan,
  ta’lim va ishlab chiqarish integratsiyasining zamonaviy modelini yaratish va ta’lim sifatini
  takomilashtirishning me’yoriy-asoslari yaratildi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019
  yil 8 oktabrdagi “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish
  konsepsiyasi” to‘g‘risidagi PQ-5847-son farmonida “Ijtimoiy soha va iqtisodiyot tarmoqlarining
  barqaror rivojlanishiga munosib hissa qo‘shadigan, mehnat bozorida o‘z o‘rnini topa oladigan
  yuqori malakali kadrlar tayyorlash tizimini yo‘lga qo‘yish”[1] ustuvor vazifa etib belgilangan.
  Natijada oliy ta’lim tizimini boshqarishning innovatsion mexanizmni yaratish, ta’lim sifatini
  oshirish, yuqori malakali mutaxassis kadr tayyorlash tizimini takomilashtirishga sharoit yaratildi.
  Jumladan, so‘nggi yillarda respublikamiz oliy ta’lim muassasalarida oliy ta’lim
  muassasalararo sifatni boshqarishni amalga oshirish bo‘yicha ko‘zga tashlanarli ishlar tashkil
  etilmoqda. Mazkur ishlar o‘zaro bir biri bilan uzviy bog‘langan jarayonlar asosida: oliy ta’lim
  muassasalar faoliyatini majmuaviy baholashga o‘tish, undagi faoliyatlar ko‘rinishlari ro‘yxatini
  tasdiqlanishi hamda litsenziya olish, ulardagi ichki sifat nazoratini mavjudligi va samaradorligi
  asosida davlat attestatsiyasi va akkreditatsiyasini o‘tkazish tartibi; oliy ta’lim muassasasida
  majburiy sifat menejmenti tizimi mavjud bo‘lishiga zaruriyatni paydo bo‘lishi orqali amalga
  oshadi.
  Ta’lim sifat boshqaruvi bo‘yicha oliy ta’lim muassasasining tegishli tuzilmasi, hujjatlari
  (tegishli me’yoriy hujjatlar, ichki tartib qoidalari, hujjatlashtirilgan buyruqlari, ko‘rsatmalar, ish
  yo‘riqnomalari), umumiy sifat menejmentini amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan jarayonlar va
  manbalar to‘plamida sifatga nisbatan muassasani boshqarish asosida tavsiflanadi.
  Xalqaro tajriba shuni ko‘rsatadiki, sifat boshqaruv tizimini loyihalashtirilishi bir qancha
  qulay bo‘lgan optimal modellarni o‘zida namoyon etadi, jumladan:
  Sifat boshqaruvining Yevropa fondi modeli [4].
  Sifat boshqaruvi bo‘yicha O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi ta’lim
  sifatini
  nazorat
  qilish
  davlat inspeksiyasi modeli [5].
  3. Tvente universiteti (Niderlandiya), Oliy ta’lim siyosatini tadqiq qilish markazi (CHEPS)
  modeli [8];
  5. Niderlandiya universitetlari assotsiatsiyasi modeli (VSNU) [3];
  6. Belgiya-Niderlandiya modeli (HBO ExpertGroup) [2];
  7. Ta’lim sohasida “Baldrige National Quality Award” milliy Amerika mukofotining
  modeli.
  8. Buyuk Britaniya modeli va boshqalar.
  Mazkur modellarning barchasi jarayonga yo‘naltirilgan yondashuvga asoslanib, korxona
  faoliyatining to‘liqligi, teranligi va sifat boshqaruvi tizimi - ta’lim muassasasining umumiy
  boshqaruv tizimi bilan o‘zaro bog‘liqligi darajasi bilan farqlanadi. Taxlillar boshqaruv
  tizimlarining amaldagi modellari o‘rtasidagi muvofiqlikni o‘rnatishga imkon berdi.
  |