title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 408
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  Qayd etish joizki, sifatni ta’minlashning Yevropa tarmoqlararo assotsiatsiyasining (qisqacha
  ENQA) Berlinda qabul qilingan Dekloratsiyasi “Yevropa hududi oliy ta’limida sifatni ta’minlash
  bo‘yicha tavsiyanoma va standartlar”ini ishlab chiqdi. Mazkur hujjat ta’lim sifatini yaxlit
  ta’minlash uchun ta’lim dasturlarining ichki va tashqi baholashda asos bo‘lib xizmat qilishi
  mumkin [6].
  Siyosat maqsadlar to‘g‘risidagi bayonotni va ushbu niyatlar amalga oshiriladigan asosiy
  vositalarning tavsifini o‘z ichiga oladi. Sifat siyosatining mazmunini ochib berishda oliy ta’lim
  muassasa bir qator pozitsiyalarni aks ettirishi shart:
  -ta’lim muassasasida tahsil berish va ilmiy tadqiqotlar o‘rtasidagi bog‘liqlik;
  ta’lim muassasasining sifat va standartlarga nisbatan strategiyasi;
  sifatni ta’minlash tizimini tashkil etish;
  fakultetlar, kafedralar, maktablar va boshqa tashkiliy bo‘linmalar va shaxslarning sifat
  kafolati bilan bog‘liq vazifalari;
  talabalarni sifatni ta’minlash jarayoniga jalb qilish;
  ish yuritish siyosatini qo‘llash, nazorat qilish va tekshirish usullari.
  Yevropa ittifoqi tomonidan qabul qilingan hujjatlarda pedagogik kadrlarga alohida e’tibor
  berilgan. Ta’lim muassasalari o‘quv jarayoniga jalb qilingan xodimlarning yetarli malakasi va
  kompetensiyasini aniqlash usullarini ishlab chiqish kerak. O‘qituvchilar ta’lim jarayonining
  ko‘pchilik talabalar uchun mavjud bo‘lgan asosiy resurs manbai hisoblanishadi. Ularning
  o‘qitiladigan mavzu bo‘yicha to‘liq bilim va tushunchaga ega bo‘lishlari, talabalarga bilimlarni
  samarali ravishda yetkazishi va talabalar bilan fikr-mulohazalar olib borish uchun zarur bo‘lgan
  ko‘nikma va tajribaga ega bo‘lishlari juda muhimdir. O‘qituvchilarga malakasini oshirish uchun
  imkoniyatlar yaratilishi kerak.
  O‘qituvchilar bilan muloqot qilishdan tashqari, talabalar o‘quv jarayonining boshqa
  manbalariga, xususan, kutubxonalar yoki kompyuterlarga jismoniy jihatdan murojaat qilish
  imkoniyatiga ega bo‘lishlari kerak.
  Ta’lim muassasalari o‘quv dasturlarini va boshqa tadbirlarni samarali boshqarish uchun
  zarur bo‘lgan ma’lumotlarni to‘plash, tahlil qilish va ulardan foydalanishni ta’minlashi kerak.
  Ta’lim muassasalarining o‘z-o‘zini tekshirishi samarali sifatni kafolati uchun tayanch nuqtadir.
  Sifatli axborot tizimlari quyidagilarni qamrab olishi kerak:
  talabalarning yutuqlari va o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari;
  mehnat bozorida bitiruvchilarga bo‘lgan talab;
  talabalarning o‘quv dasturlaridan qoniqishi;
  o‘qitish samaradorligi;
  talabalar tarkibi va uni tahlil qilish;
  mavjud o‘quv resurslari va ularning narxi;
  ushbu ta’lim muassasasi faoliyatining asosiy ko‘rsatkichlari.
  Ta’lim muassasalari doimiy ravishda jamoatchilik uchun ochiq bo‘lishi, o‘zlari taklif
  etayotgan dasturlar, bitiruvchilar va talabalarning yutuqlari to‘g‘risida yangi, xolis va ob’ektiv
  ma’lumotlarni nashr etib borishlari kerak.
  ENQA talablarini amalga oshirish barcha ta’lim muassasalari tomonidan ularning dasturlari
  aniq kutilgan natijalarga ega bo‘lishini tushunishlariga; ularning xodimlari o‘quv jarayonini
  o‘tkazishga tayyor ekanliklariga; mahorat va fidoyilik ko‘rsatadigan ishchilar uchun to‘liq, o‘z
  vaqtida ma’naviy va moddiy rag‘batlantirish ko‘zda tutilganligiga bog‘liq.
  Oliy ta’lim muassasasida, shuningdek, har qanday sanoat yoki xizmat ko‘rsatish
  korxonalarida umumiy sifat menejmenti tamoyillarini amalga oshirish bo‘yicha ishlarni tashkil
  etish quyidagi bosqichlarni o‘z ichiga oladi:
  ta’lim muassasasining rahbariyati tomonidan tashkilotni boshqarishda umumiy sifat
  menejmenti tamoyillari yondashuvini joriy qilish bo‘yicha ishlarni amalga oshirish to‘g‘risida
  qaror qabul qilish;
  |
  | |