title: mustaqil o’rganish uchun savollar beriladi, uy 
  vazifasi uchun slaydlar tayyorlaydi
text: mustaqil o’rganish uchun savollar beriladi, uy
  vazifasi uchun slaydlar tayyorlaydi.
  Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi Ishning
  bosqichlari va
  vaqti
  Faoliyat mazmuni O’qituvchi
  Talaba
  1–bosqich.
  Tayyorlov
  qismi (10 min)
  1.1. Mazkur keysning mutaxassislik
  yo’nalishiga ta’sirini tushuntiradi va
  tanishtiradi;
  1.2. Mashg’ulotning nomini, o’tkazish
  jarayonini, rejalashtirayotgan maqsad va
  natijalarni e’lon qiladi.
  1.3. O’rganib chiqish uchun keysga
  taaluqli
  qo’llanmalar
  va
  tarqatma
  materiallar tarqatadi.
  1.4. Taklif etilgan «Yosh mutaxassislar»
  faoliyati bilan tanishtiradi.
  1.5. Mustaqil ishlash uchun, holatiy tahlil
  varaqasini tarqatadi.
  1.6. Guruhlarda ishlash instruktsiyasini
  tushuntirib o’tadi.
  Tinglaydilar va yozib
  oladilar
  2-bosqich
  Asosiy qism
  (50 min)
  2.1.Nazariy
  va
  amaliy
  tomondan
  taqqoslangan
  yangi
  materialni
  o’rganishning tashkil qiladi. Buning
  Eshitadilar,
  konspektlarda
  qisqa
  555
  uchun qisqa tarzda muzeylarda marketing
  tadqiqotlarini o’tkazish, ishchi kuchi
  borasida, qilinadigan ishlar haqida nazariy
  jihatdan gapirib beradi. Bu esa amaliy
  mashg’ulotning
  rejasiga
  asoslanib,
  ekranda jadvallar, chizmalar, rasmlar
  tariqasida ko’rsatiladi va sharhlanadi.
  2.2. Muzeyning holati bilan muzokarani
  tashkillashtiradi
  va
  quyidagi
  mashg’ulotning
  asosiy
  savollariga
  amaliyot bilan bog’lagan holda javob
  beradi.
  2.3. Talabalarni guruhlarga bo’ladi va
  guruhlarda ishlash jarayonini eslatadi.
  Keys bilan ishlash uchun individual yoki
  guruhlarda
  ishlash
  jarayoni
  uchun
  topshiriqlarp beradi. Jamoa ishlab chiqqan
  holatiy tahlil varaqasini to’ldiradilar,
  muqobil g’oyalarni tanlab oladilar va
  baholaydilar.
  2.4. O’quv faoliyatiga maslahat beradi va
  yo’naltiradi. Individual va jamoa ish
  faoliyatini “holatiy tahlil varaqasini”
  tekshiradi va baxolaydi.
  2.5.
  Prezentatsiyani
  tashkillashtiradi,
  muhokama qiladi va o’zaro baholaydi.
  2.6.
  Muzeyning
  faoliyati to’g’risida
  savollar berishni tavsiya etadi.
  Natijaviy
  holda
  korxona
  vakilining
  javoblarini mashg’ulotning rejasiga mos
  ravishda amaliyotga bog’langanligini
  kengaytirib xulosa qiladi
  2.7. Javoblarni tekshirib, baho beradi va
  muhokama qiladi. Muammoning tahlili va
  xolatning yechimiga alohida e’tibor
  beradi.
  2.8. Keysning o’z yechim variantini e’lon
  qiladi va namoyish qiladi.
  tarzda yozib boradilar.
  Savollar javob berishadi
  va daftarlariga yozib
  boradilar.
  Savollarni aniqlaydilar,
  muhokama qiladilar va
  tushunmagan
  joylarini
  so’raydilar.
  O’quv
  topshiriqlarni
  bajaradilar.
  Guruhlar
  natijalarning
  prezentatsiya
  qiladilar.
  Diskussiyada
  qatnashadilar,
  savollar
  beradilar
  va
  o’zaro
  baxolaydilar.
  3–yakuniy
  bosqich
  (20
  min)
  3.1. Natijalarga yakuniy xulosalar qiladi,
  talabalarning e’tiborini asosiy nuqtalarga
  qaratadilar,
  xulosalar
  qiladilar
  va
  baxolaydilar.
  Tinglaydilar va uyga
  vazifani oladilar.
  556
  3.2. Muzey mexnat faoliyatini tahlil qilish
  talabalarning yo’nalishlariga va bo’lajak
  kasblariga ta’sirini anglatib o’tadi.
  3.3. Mustaqil ta’lim uchun vazifa beradi:
  Amaliyotni nazariyaga bog’lagan holda
  biron-bir korxanani misol qiling va bu
  seminar darsida muhokama qilinishini
  aytib o’tadi.