title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 340/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  371
  группах» при изучении рассказа И. Бунина «Лапти» студентам предлагаются
  метод «Чтение с остановками» и работа в парах для подготовки вопросов
  разных видов.
  Перед составлением вопросов по тексту рассказа студенты индивидуально
  составляют таблицу «Закрытые и открытые вопросы», и потом в паре
  сравнивают результаты работы с результатами однокурсника.
  Открытые вопросы
  Закрытые вопросы
  - Нет известного ответа или много
  ответов
  - Один четкий ответ
  - Используются для того, чтобы
  получить информацию по обширной
  теме
  - Полезны в начале разговора для
  уточнения какой-либо информации
  -
  Побуждают
  к
  обдумыванию
  сложных
  проблем,
  вопросов,
  проведению исследований
  - Полезны для определения того, что
  знаем по проблеме
  В
  закрытых
  вопросах свобода выражения респондентом своего мнения
  сведена если не к минимуму, то к очень жестким границам.
  Открытые
  вопросы подразделяются на: а)
  простые
  – вопросы, отвечая на
  которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести
  определённую информацию; б)
  интерпретационные (уточняющие)
  – обычно
  начинаются со слова «почему?». Они направлены на установление причинно-
  следственных связей; в)
  оценочные
  – эти вопросы на выяснение критериев
  оценки тех или иных событий, явлений, фактов; г)
  творческие
  – если в
  вопросе есть частица «бы», элементы условности, предположения, прогноза
  [4].
  Затем студенты приступают к чтению рассказа «Лапти» с остановками. В
  ходе запланированных остановок студенты составляют закрытые и открытые
  вопросы, которые задают в парах и обсуждают полученные ответы.
  Так, среди
  закрытых
  вопросов можно выделить следующие: 1) Когда был
  написан рассказ И.А. Бунина «Лапти»? 2) Назовите главных героев рассказа.
  3) В какое время года происходит действие рассказа «Лапти»? 4) Что просит
  больной ребенок? 5) Где сын барина мог увидеть лапти? 6) Какая атмосфера
  была в доме после ухода Нефёда? 7) Что случилось с Нефёдом? 8) Можно ли
  сказать, что именно благодаря Нефёду новосельские мужики смогли выжить?
  9) Можно ли считать поступок Нефёда подвигом?
  Открытые
  вопросы звучали так: 1) Почему рассказ называется «Лапти»? 2)
  Что случилось с мальчиком? Почему его мать не могла ничего сделать? 3)
  |
  | |