title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 184
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  hayotiy pozitsiyalarida, hissiyot va emotsiyalarini bildirishda harakatlar erkinligini taqdim etadi,
  o‘z navbatida, bolada internet-qaramlik holatining shakllanishiga olib keladi. Shuningdek, global
  tarmoqdagi zo‘rovonlikning targ‘iboti shaxs shakllanishiga salbiy ta’sir ko‘rsatadi, shu bois bu
  masalaga ijtimoiylashtirish agentlarining, ayniqsa oiladagilarning e’tiborlarini kuchaytirish kerak
  bo‘ladi.
  Xulosa shuki, bolaning irsiy-biologik omillari, oila, ta’lim-tarbiya muhiti, ijtimoiy ta’sir,
  ekologik muhit omillari, texnik va texnologik axborot xurujlari va hokazolar pedagoglar e’tibor
  berishlari lozim bo‘lgan shart-sharoitlar va omillar sirasiga kiradi. Shaxs rivojlanishiga o‘zining
  ijobiy yoki salbiy ta’sirini ko‘rsatuvchi omillarga tarbiyachi va o‘qituvchilar hamda ota-onalarning
  alohida e’tibor qaratishi bolaning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvini ta’minlashning garovi
  hisoblanadi.
  FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR RO‘YXATI
  1.O‘zbek tilining izohli lug‘ati.O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi davlat nashriyoti.T:332-
  bet
  2. Zunnunov A. Pedagogika tarixi darslik.Sharq .T.2004 266-bet.
  4. Mavlonova R., Rahmonqulova N., Matnazarova K., Shirinov M.,Hafizov S.“ Umumiy
  pedagogika” darslik. Toshkent, 2018., 152 b.
  5. Mudrik A.V. Ijimoiy pedagogikaga kirish /o‘quv qo‘llanma. Penza, 1984. - 171 s.
  6. Фелдштейн Д.И. Социалное развитие в пространстве - времени Детства. -М.:
  Московский психолого-социалный институт: Флинта, 1997. - 160 с.
  7. Эфроимсон В.П., “Гнетика гениалности”.© ООО «Издателство АСТ», Москва,
  2019. - 175 с.
  8 .Щеглов И.А. Социализация лиchности как теоретиchеская проблема [Электронный
  ресурс] // Теория и практика общественного развития. 2014. № 1.
  |
  | |