title: Bo‘lajak - Mavzu: Texnologiya fani o‘qituvchisini axborot olishga oid kasbiy kompetentligini
text: 1.2. Bo‘lajak
  mehnat ta’limi o‘qituvchilarini axborot olish
  kompetentligini rivojlantirish pedagogik muammo sifatida
  “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni ro‘yobga chiqarish O‘zbekistonning
  xalqaro talablardagi zamonaviy taraqqiyotini ta’minlay oladigan dadil, mustaqil,
  ijodiy tafakkurli, malakali, bilimli mutaxassis, ayni paytda shaxsiy insoniy sifatlari
  shakllangan barkamol kadrlarni tayyorlash maqsadini ko‘zlaydi.
  Yangilangan ta’lim tizimini joriy etishda har bir bo‘lajak o‘qituvchining o‘z
  faniga va barkamol avlod ta’lim-tarbiyasiga oid kasbiy kompetentligini
  shakllantirish va ularni pedagogik faoliyatda izchil qo‘llay bilish mahoratiga ega
  bo‘lishi bugungi kunning muhim talabidir.
  O‘qituvchining kasbiy kompetentligi pedagogikyechimlar qabul qilish
  jarayoni bilan tavsiflanadi. Bu, ayniqsa, pedagoglarda ta’lim jarayonida vujudga
  keladigan muammolarni ko‘ra olish, mustaqil ravishda aniq bir pedagogik
  maqsadlar va masalalar qo‘ya olish, ularningyechimlari topa olish, tahlil qilish,
  olingan natijalarni baholay olish kabilarni rivojlantirish muammosining
  dolzarbliligini oshiradi.
  Dastlab “kompetensiya” va “kompetentlik” tushunchalariga to‘xtalsak.
  “Kompetentlilik” tushunchasi (lotinchadan competenlia, compete so‘zidan
  olingan bo‘lib – “birgalikda erishaman, qozonaman, mos kelaman, to‘g‘ri kelaman”
  degan ma’noni beradi) lug‘atlarda esa “nimadir to‘g‘risida fikr yuritishga yo‘l
  beradigan bilimlarga ega bo‘lish”, “xabardor bo‘lmoq, huquqli bo‘lmoq” degan
  ma’noni bildiradi
  2
  . “Kompetentli” inson o‘z ishida qandaydir masalani bilag‘oni deb
  tan olingan, xabardor bo‘lgan, obro‘li, to‘la huquqli, doiralarda vakolatga ega
  bo‘lgan, qobilyatli degan ma’nolarni anglatadi. Amalda barcha lug‘at tuzuvchilar
  “kompetentlik” va “kompetensiya” kategoriyalarini chegaralab qo‘yadilar.
  Kompetentlik ta’rifi o‘xshash va bir birini o‘rnini egallaydi (to‘ldiradi), shu bilan bir
  vaqtda kompetensiya so‘zi uchun yagona izohlash yo‘q, bu tushuncha “vakolatlar
  yig‘indisi (huquq va majburiyatlar) qandaydir organ yoki lavozimli shaxsning,
  qonun, nizomlar bilan belgilab qo‘yilgan ushbu organ yoki boshqa holatlar”,
  “nimanidir to‘g‘risida fikr yuritishga yo‘l beradigan bilimlarga ega bo‘lish (egalik
  qilish)”, “kimdir yaxshi xabordor bo‘lgan savollar to‘plami (sohasi)” tushuniladi.
  Shuningdek pedagogik kompetentsiya ta’rifi quyidagicha ham bo‘lish mumkin:
  “pedagoglik maxoratiga ega shaxs sifatida obro‘lilik, sezish, tajriba kabi masalalar,
  2
  Katta ensiklopedik lug‘at L.N.Azrilyan tahriri ostida –M. “Huquqiy madaniyat” fondi, 1994-528 bet
  hodisalar to‘plami (doirasi); vakolatlar doirasi, savollar, hodisalarni nimalarnidir
  yurgizishga to‘g‘ri keladigan soha”, “pedagog shaxsining shaxsiy imkoniyatlari”
  uning malakasi (bilim, tajriba), muayyan doiradagi qarorlarni ishlab chiqishda
  qatnashishni ta’minlaydigan yoki muayyan bilimlar o‘quvlar borligi evaziga o‘zini
  xal etishi tushuniladi
  3
  . Shuningdek ilmiy adabiyotlarda “kompetentlik” va
  “kompetensiya” tushunchalari ko‘p ko‘rinishda bo‘ladi. 1.1.-rasm
  1. Kompetentlik – kasb talablariga mos kelishlik darajasini individual tavsifi
  (ko‘rsatkichi) (Markova A.K.).
  2. Kompetentlik – tushunchalar tizimi va tushunish bo‘lishligini talab
  etadigan, amaliy faoliyatni amalga oshiruvchi qobilyat, yuzaga keladigan muammo
  va vazifalarni tezkor hal qilishga imkoniyat yaratuvchi, o‘ylashning mos ravishdagi
  tipi (Milovanova N.G., Prudayeva V.N.).
  3. Kompetentlik – shaxsning o‘zaro bog‘liq sifatlari yig‘indisi (bilimi,
  ko‘nikmalari, uquvlari, faoliyat usullari), muayyan doiradagi predmetlar va
  jarayonlarga nisbatan zaruriy sifatiy mahsuldorlik faoliyati uchun beriladi
  (Xutorskiy A.V.).
  4. Kompetentlik – shaxsning kompetensiyasi to‘g‘risida o‘z fikri yohud
  atrofdagilar fikri, lekin bu ularni muayyan hayotiy holatlardagi huquqlarida
  namoyon bo‘ladi degani emas.
  5. Kompetentlik – “obro‘lilik, to‘la huquqlilik”
  4
  .
  Kompetensiya – ma’lum bir sohada sifatli produktiv faoliyat olib borish
  uchun zarur bo‘lgan mutaxassisning ta’limiy tayyorgarligiga qo‘yilgan talabdir.
  Kompetentlik
  – inson tomonidan faoliyat predmetiga tegishli
  kompetensiyalarni egallaganlikdir.
  Kompetentlikning M.A.Choshanov ta’rifiga ko‘ra formulasi:
  Kompetentlik – bu talabaning shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega kasbiy
  faoliyatni amalga oshirilishi uchun zarur bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalarning
  3
  Lomakina O.YE Xorijiy tillarni o‘qitish tizimini loyihalashni texnologik asoslari: konsepsiya, nazariya, amaliyot:
  Monografiya-Volgograd: “Peremena”, 2002-224 bet
  4
  Akof R. Bo‘lajak korparatsiyani rejalashtirish. M. 1985-327 b.
  egallanishi hamda ularni kasbiy faoliyatda qo‘llay olishi bilan ifodalanadi. Mazkur
  o‘rinda «kompetentlik» tushunchasining mohiyati ham to‘la ochiladi, u quyidagi
  ikki ko‘rinishda namoyon bo‘ladi: kompetentlik talabalarning shaxsiy sifatlari
  to‘plami hamda kasbiy sohaning tayanch talablari sifatida.
  5
  1.1.-rasm
  Ta’lim mazmunining o‘quv rejadagi fanlar bloklari (barcha fanlar uchun),
  fanlararo (fanlar to‘plami uchun) va predmetli (ma’lum bir fan uchun) tarzda
  guruhlanganligi bois quyidagi uch darajani namoyon etuvchi kompetentlikni e’tirof
  etish mumkin;
  1.
  Tayanch kompetentlik (ta’limning gumanitar, ijtimoiy-iqtisodiy
  mazmuniga ko‘ra);
  2.
  Fanlararo kompetentlik (umumkasbiy tayyorgarlikning o‘quv fanlari va
  ta’lim bloklarining ma’lum doirligiga ko‘ra);
  3.
  Bitta predmet (fan) bo‘yicha kompetentligi (maxsus o‘quv fani
  doirasida aniq va ma’lum imkoniyatga egaligiga ko‘ra).
  Pedagogik oliy ta’lim muassasalarida ta’limning har bir bosqichi uchun
  ta’lim bloklari va o‘quv fanlari darajasida tayanch kompetentlik aniqlanadi. Tayanch
  5
  Muslimov N.A. Bо‘lajak kasb ta’limi о‘qituvchilarini kasbiy shakllantirish. Monografiya. – T.: Fan, 2004
  .
  Билимнинг
  мобиллиги
  Методнинг
  мослашувшан
  -лиги
  Тафаккурнинг
  танқидийлиги
  |