title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 253
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  shaxslarni Alisher Navoiy asarlaridagi qahramonlar bilan taqqoslash imkoniyatiga ega bo‘ladi.
  Natijada uning nutqi jonli, hayotiy, taʼsirli bo‘ladi.
  Hazrat Navoiy so‘zning maʼnosi, mazmuni teran, purhikmat bo‘lishi lozimligini zo‘r badiiy
  mahorat bilan ifodalagan. Til qanchalik burro, shirin, yoqimli bo‘lsa, notiqning fazilatlari yanada
  rivojlanib, takomillashib boradi hamda o‘quvchini ijodiy fikrlashga undaydi
  O‘qituvchining nutqi uning asosiy quroli hisoblanadi, chunki o‘qituvchi har qanday
  axborotni o‘quvchiga avvalambor, o‘z nutqi asosida yetkazadi. Shunday ekan uning har bir so‘zi
  aniq, ravon, tushunarli, o‘tkir, ta’sirchan, ko‘p qirrali bo‘lishi kerak. Bu o‘rinda o‘qituvchilar o‘z
  nutqi ustida ishlashda Alisher Navoiy ijodidan keng foydalanishi maqsadga muvofiq. Buning
  uchun Navoiy asarlarini, unga oid izohli lug‘atlarni ko‘p o‘qishi, mutolaa qilishi, notanish
  so‘zlarni yon daftariga izohi bilan yozib olishi, vaqti-vaqti bilan takrorlab turishi lozim.
  O‘qituvchi Alisher Navoiyning nutq haqidagi iboralarini nafaqat bilishi, balki ularni
  mohirlik bilan o‘z o‘rnida ishlata olishi, jonli, qiziqarli, ravon, tushunarli, zeriktirmaydigan qilib,
  o‘quvchilarga tushuntirishi ham zarur. Shundagina uning mashg‘uloti o‘quvchilarni o‘ziga
  qiziqtira oladi, shunda ular vaqt o‘tganini ham, charchaganlarini ham bilmay qoladilar.
  O‘qituvchi Alisher Navoiyning asarlarini targ‘ib etuvchi, bunga qiziquvchilarga
  murabbiylik, ustozlik qiluvchi kishi hamdir. Shuning uchun ham u o‘z o‘quvchilariga ona tilini
  o‘rganish, undan mohirona foydalanishni o‘rgatishi shart. Chunki, o‘quvchi tilni aniq-ravshan
  bilib olishi natijasida tafakkuri, bilimlari, his-tuyg‘ulari shakllanib boradi. Buning natijasida
  o‘quvchi o‘z fikrini nutq orqali erkin ifodalaydi.
  Shunday ekan, darsda va darsdan tashqari mashg‘ulotlarda o‘quvchilarning nutq
  madaniyatini shakllantirish hamda Alisher Navoiy asarlarini o‘rgatish uchun quyidagilarni amalga
  oshirish maqsadga muvofiqdir:
  1.
  O‘quvchilarni til va tafakkur dunyosining buyuk namoyandasi Alisher Navoiy
  hazratlari hayoti va faoliyati bilan tanishtirish;
  2.
  O‘quvchilarga Alisher Navoiy ijodi haqida maʼlumot berish;
  3.
  Alisher Navoiy hikmatlarini va undagi til, so‘z, nutq, axloq-odob masalalarini
  o‘quvchilarga tushuntirishni amalga oshirish. Alisher Navoiy hikmatlarini ifodali o‘qish
  jarayonida o‘quvchilar diqqatini shoirning nutqqa bo‘lgan munosabatini ko‘rsatish va insonni
  kamolotga yetkazishdagi tarbiyaviy ahamiyatiga eʼtibor berish;
  4.
  Alisher Navoiy hikmatlari bo‘yicha Vatan, vatanparvarlik, imon, insonparvarlik,
  do‘stlik, vijdon kabi mavzuda boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga insholar yozish kabi mustaqil
  ijodiy ishlar topshirish;
  5.
  Alisher Navoiy hikmatlarini ifodali o‘qish, uning mazmuni va bugungi kundagi
  tarbiyaviy ahamiyatini o‘quvchilarga tushuntirish;
  6.
  Alisher Navoiy ijodini, hayoti va faoliyatini, hikmatlarini aks ettiruvchi
  ko‘rgazmali qurollardan foydalanish;
  7.
  Alisher Navoiy hayoti va ijodiga oid adabiy kechalar, sinfdan tashqari tadbirlar,
  mushoiralar o‘tkazish;
  8.
  Alisher Navoiyning shogirdlariga, ilm ahliga bo‘lgan mehr-muhabbati haqida
  o‘quvchilarga to‘liq tushuncha berish [4;50].
  Boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga ta’lim – tarbiya berish jarayonida hazrat Alisher Navoiy
  asarlari va hayot yo‘lidagi ibratli ishlari orqali nutq tafakkurni oshirishda foydalanish ijobiy
  samara beradi. Shu bilan birgalikda har bir o‘qituvchi pedagogik faoliyat yuritar ekan, berayotgan
  taʼlim-tarbiyasining yanada samarali bo‘lishi uchun o‘z ustida muttasil ishlashi, bilimini,
  mahoratini o‘stirishi, o‘quvchilar bilan bo‘ladigan munosabatlarni puxta o‘ylab, ularning
  ko‘ngliga ozor yetkazmasdan ish olib borishi lozim. Muomala madaniyati, o‘zini tuta bilishini
  nazorat qilishi kerak.
  |
  | |