title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 171
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  - устранение разрыва между моментом определения первичного отклонения в
  развитии ребенка и началом целенаправленной коррекции, обучения и реабилитации;
  - расширение временных границ специального образования и реабилитации, начиная
  с момента рождения и на протяжении всей жизни;
  - непрерывность процесса диагностики, обучения и реабилитации и их выход за рамки
  школьного возраста;
  - выделение комплекса специальных диагностических, коррекционно-развивающих
  задач (не имеющих места в процессе жизнедеятельности нормально развивающегося
  ребенка того же возраста);
  - включение родителей в процесс выявления, коррекцию и реабилитацию детей, а
  также организацию их целенаправленной подготовки силами специалистов;
  - подготовку специалистов для работы с детьми, имеющими ограниченные
  возможности здоровья, их родителями.
  Все вышеуказанное подразумевает создание на основе междисциплинарного подхода
  системы раннего выявления детей с ограниченными возможностями здоровья,
  обеспечивающей
  дифференциацию
  оказания
  комплекса
  абилитационных
  и
  реабилитационных мероприятий, разработки индивидуального маршрута сопровождения
  процесса развития детей с проблемами в развитии и их семей, содействие в улучшении
  качества жизни ребенка, имеющего ограниченные возможности.
  ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
  1.
  Чичерина Я.Е., Исаева Д., Бондарева Е. Ранняя диагностика и вмешательство:
  Пособие для специалистов и родителей, РЦСАД, Т.,2010.
  2.
  Муминова Л.Р.,Чичерина Я.Е., Нуркелдиева Д.А., Назарова Э.Н.,
  Хисамутдинова В.И., Сахиева Л.Э. Диагностика психофизического развития детей первых
  трёх лет жизни. Методическое пособие.- РЦСАД, Т., 2007.
  |
  | |