title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 442
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  Texnologiya o‘zining egiluvchanligi, natijalarning turg‘unligi, smaradorligi, oldindan
  loyihalanish zarurati bilan metodikadan farqlanib turadi.
  Ob'ektiv borliqni o‘rganishhning tizimli yondasish metodi fanda keng ko‘lamda
  qo‘llanilgach, uning ta‘siri ostida asta-sekinlik bilan PT mohiyatiga ham aniqlik kiritildi: rus
  olimasi N.F.Talizina texnologiyani “belgilangan o‘quv maqsadiga erishishning oqilona usullarini
  aniqlashdan iborat” deb tushuntiradi. Shuningdek, olima zamonaviy o‘qitish texnologiyasi haqida
  fikr yuritib, uni alohida fan sifatida qaras lozimligini uqtiradi: O‘qitish texnologiyasi – bu o‘quv
  jarayonini nima real tavsiflasa o‘sha, o‘qituvchiga o‘rnatilagan maqsadlarga erishish uchun
  nimaga tayanish zarur bo‘lsa. PTni fan sifatida e‘tirof etish G.K.Selevko tomonidan ham
  ma‘qullandi: “Pedagogik texnologiya o‘qitishning birmuncha oqilona yo‘llarini tadqiq qiluvchi
  fan sifatida ham, ta‘limda qo‘llaniladigan usullar, printsiplar va regulyativlar sifatida ham real
  o‘qitish jarayoni sifatida mavjuddir”.
  Yuqorida keltirilga ta‘riflardan ko‘rinib turibdiki, PT belgilangan boshlang‘ich maqsad va
  mazmun asosida o‘quv jarayonini loyihalash sifatida talqin etilayapti. Bu bir jihatdan to‘g‘ri, lekin
  teranroq fikr yuritilsa uning bir yoqlamaliligi ko‘zga taslanadi yoki bunday yondashuvlarda
  o‘quvchi shaxsi inkor etilayapti. Bu kamchiliklarni birinchi bo‘lib akademik V.P.Bespalko
  payqadi va o‘zining yirik asarida “PT – bu o‘qituvchi mahoratiga bog‘liq bo‘lmagan holda
  pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o‘quvchi shaxsini shakllantirish jarayonining
  loyihasidir” deb ta‘rifladi.
  Bugungi kunda mamlakatimizda mutaxassislarning ilmiy salohiyatini birlashtirisga
  imkoniyatlar yetarli. Nazariya va amaliyot birligining ta‘minlanishi PTning asl mohiyatini
  aniqlashga yo‘l ochadi. Fikrimizcha, yangi PT fanining alohida tarmog‘i sifatida yoki faqat ta‘lim
  amaliyotini maqbullastirishga yo‘naltirilgan tizim deb qarash mumkin emas. PT bu sohadagi
  nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi faoliyatni aks ettiradi.138
  Pedagogik texnologiya o‘qitishning rejalashtirilgan natijalariga erishishni kafolatlaydi.
  Bunga, faqat o‘quv jarayoni boshqariladigan taqdirdagina erishish mumkin. Boshqariluvchilik
  tamoyilining ahamiyati shu bilan belgilanadi. Boshqarish – jarayonni rejalashtirilgan maromda
  amalga oshirish, o‘qitish maqsadlariga erishish dasturini ro‘yobga chiqarish uchun xizmat qiladi.
  Mazkur tamoyil o‘qitishning joriy natijalarini ko‘p bosqichli diagnostik (tashxisiy) tekshiruvlar
  o‘tkazish imkoniyatini, - ko‘zda tutadi butun o‘qitish davrida o‘qitish jarayonini boshqarish asosan
  didaktik testlardan foydalanib amalga oshiriladi. O‘qitish jarayonida didaktik testlardan
  foydalanish, teskari aloqani ta’minlaydi. Teskari aloqa natijalarining tahlili, ko‘zlangan natijaga
  erishish uchun vositalar va uslublarni o‘zgartirish orqali o‘qitish jarayonini boshqarish
  imkoniyatini beradi. Boshqarilish tamoyili, o‘qitish jarayonini va shu bilan birga uning natijalariga
  muntazam ravishda tuzatishlar kiritish imkoniyatini beradi.
  Pedagogik texnologiya - bu o‘quv jarayonini zamonaviy tashkil etish tizimi bo‘lib, u
  ta'limning zaruriy sifatini ta'minlaydi va jadallashgan ilmiy-texnik taraqqiyot talablariga javob
  beradigan, ta'lim shakllarini takomillashtirish vazifasini ko‘zlagan o‘qitish jarayonlarini texnika
  va inson omillarida, ularning birgalikdagi harakatlari vositasida yaratish, tadbiq etishning izchil
  metodidir. Ta'lim jarayonida innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish davr talabi
  bo‘lib hisoblanadi.
  Pedagogik texnologiya-texnika resurslari, odamlar va ularning o‘zaro ta'sirini hisobga olgan
  holda ta'lim shakllarini optimallashtirish vazifasini qo‘yuvchi o‘qitish va bilimlarni
  o‘zlashtirishning xamma jarayonlarini yaratish, qo‘llash va aniqlashning tizimli metodi
  (YuNESKO).
  Ta'lim jarayonida yangi innovatsion texnika-texnologiyalardan foydalangan holda dars
  o‘tish, so‘nggi texnikalar bilan jihozlangan laboratoriya xonalaridan foydalangan holda
  mashg‘ulotlar o‘tkazish, mutaxasislik bo‘yicha, masalan kimyo sohasidagi so‘nggi innovatsiyalar
  138
  Shamsiyeva Mohigul Olimjon qizi " Ta'limda innovatsion pedagogik texnologiyalardan
  foydalanish davr talabi bo'lib, u ta'lim sifatini oshirishga xizmat qiladi"
  |
  | |