title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 290/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  319
  мира, анализировал сотни сюжетов и выделил 31 постоянную функцию. Без
  них не обходится ни одно сказочное произведение. Не обязательно, что они
  все вместе будут присутствовать в сказке, иногда нарушается их
  последовательность, но идея и содержание сказки при этом не страдают. При
  помощи карт Проппа можно легко проанализировать структуру сказки, если
  разбить ее на функции. Это поможет лучше усвоить содержание сказки и
  сможет облегчить пересказ, а также подготовит к написанию изложения
  [1;32]
  Технология работы с конструктором сказок состоит из нескольких
  этапов
  .
  1 этап:
  познакомить детей со сказкой, как жанром литературного
  произведения. Объяснить общую структуру сказки:
  - присказка, зачин;
  - повествование;
  - концовка сказки.
  На
  2 этапе
  учитель читает сказку и вместе с детьми анализирует ее,
  выделяют узловые моменты в сказке. Потом учитель выкладывает карты с
  комментариями своих действий.
  3 этап
  : пересказ сказки, опираясь на карты Проппа;
  На
  4 этапе
  учитель знакомит детей со всеми картами Проппа,
  расшифровывает их, совместно с детьми приводит примеры к каждой карте.
  Необходимо закрепить понимание и умение использовать карты при чтении
  сказок [3;33]
  На последнем этапе работы по данной технологии, дети сами сочиняют
  сказки, опираясь на карты Проппа. Для этого отбираются 5-8 карт,
  придумываются главные герои, выбирается главный герой, помощники героя
  и те, кто будут ему вредить.
  В настоящее время существуют различные версии о количестве карт,
  но, на мой взгляд, наиболее полный набор состоит из 28 карт.
  Здесь приведен список основных мотивов, выделенных исследователем
  Проппом:
  1. Жили-были. Создаем сказочное пространство. (Каждая сказка начинается с
  вводных слов "давным-давно", "жили-были", "в тридесятом царстве").
  2. Особое обстоятельство ("умер отец", "солнце исчезло с небосклона",
  "дожди перестали лить, и наступила засуха").
  3. Запрет ("не открывай оконца", "не отлучайся со двора", "не пей водицы").
  4. Нарушение запрета (персонажи сказок и "в оконце выглядывают, и со
  |
  | |