title: «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» - bet 185
text: |
  «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования» Pdf ko'rish
  |
  bet | 185/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  204
  M.Yu.Yuldasheva
  Toshkent shahar XTXQTMOHM
  katta o‘qituvchi
  (99) 876-91-19
  mamurayuldasheva.ueep@gmail.com
  BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA AMALIY
  XARAKTERDAGI MASALALARNI YECHISHNING NOAN’ANAVIY
  USULLARI.
  Amaldagi darsliklarda masalani turli xil usulda yechish uchun ba‘zi bir
  masalalar shartlarida ko‘rsatib o‘tilgan. Shu bois boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari
  boshqa masalalarni turli xil usulda yechishga ko‘pincha e’tibor bermaydilar. Lekin,
  bunday ishlarni tizimli ravishda olib borish o‘quvchilarni matematikaga bo‘lgan
  qiziqishlarini orttiradi. Bunday holatlar maktablarda o‘rganilganda o‘qituvchilar
  masalalarni turli xil usulda yechganda ko‘p vaqt olishini va barcha o‘quvchilar
  ishtirokini ta’minlash qiyinchilik tug‘dirishini ro‘kach qiladilar. Haqiqatan ham,
  dastlab bu ish ko‘p vaqtni oladi. Lekin ma’lum bir muddat o‘tgandan so‘ng
  o‘quvchilarni o‘zlari masalani turli xil usulda yechishga o‘zlari harakat qiladilar va
  uni sidqidildan bajaradilar.
  Amaliy xarakterdagi masalalarni an’anaviy usulda yechilganda, o‘qituvchilar
  birinchi navbatda, oddiy arifmetik usuldan foydalanishni ma’qul ko‘radi. Bunda
  masalalar bir yoki ikki arifmetik usul orqali yechiladi. Masala ustida ishlash
  jarayonini yanada puxta amalga oshirish uchun zamonaviy pedagogik
  texnologiyalardan unumli foydalangan holda, shu bilan bir qatorda, turli
  noan’anaviy usullar, ko‘rgazmali va amaliy metodlardan ham foydalanish mumkin.
  1 – 2-sinf matematika darsligida berilgan amaliy xarakterdagi masalalarga
  murojaat etish orqali ularni shakl hamda chizmalardan unumli foydalangan holda
  bajarish usullarini tahlil qilib o‘tamiz.
  1-masala.
  Nargizaning onasi 8 ta katak, 3 ta bir chiziqli daftar olib keldi. Nargizaning
  onasi hammasi bo‘lib nechta daftar olib kelgan?
  Masala shartidan kelib chiqib, unga mos chizmalar sinf doskasiga chiziladi.
  O‘quvchilar doskadagi ushbu rasmlarni ko‘radi va tushungan holda masalani
  yechish ishini amalga oshiradi. Daftarlar sonining 2 guruhdagi jamlanmasi bir
  umumiy yig‘indi shakliga keltiriladi.
  Yechish: 8+3=11 (ta) Javob: 11 ta daftar.
  |
  |
  Bosh sahifa
  Aloqalar
  Bosh sahifa
  «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
  |