title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 214/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  234
  ko’nikmalardan har bir inson umri davomida foydalanadi. Albert Eynshteyn
  aytgani kabi, ta'lim – maktabda o’rganganlarimizni unutgach, yodimizda qoladigan
  ko’nikmadir. Yangilik va kashfiyotlar eng ko’p qilinayotgan davlat fuqarolari
  "yaratuvchan nou-xau ko’nikmalari"ga ega, ya'ni ular innovatsion fikrlab, yangilik
  kiritish ishtiyog’i bilan yashashadi.[2;516]
  Bugun ko’pchilik davlatlar shaxsda hayot uchun zarur ko’nikmalarni
  shakllantirishni mo’ljalga olgan maktab ta'limini joriy qilishmoqda. Bunday
  ta'limning bitiruvchisi turli vaziyatlarda mas'uliyatni qo’rqmay zimmasiga olishiga,
  g’ayrat va iroda bilan muammoga yechim topishiga yordam beradigan bilim va
  ko’nikmalarni egallashi kerak. Bilishga oid ko’nikmalar sirasiga tanqidiy fikrlash,
  muammolarni yechish, bilimlarni qo’llash, yaratuvchanlik va tadbirkorlik,
  shuningdek shaxsiy ko’nikmalar sirasiga muloqot qilish va hamkorlik o’rnatish,
  yetakchilik, mustaqil o’rganishga bo’lgan ishtiyoq kabi ko’nikmalarni keltirish
  mumkin. Ayni paytda rivojlangan davlatlardan Kanada, Germaniya, Shveytsariya,
  shuningdek rivojlanayotgan davlatlardan Vetnam shunday ta'lim tizimiga o’tgan.
  Bolalarda bunday ko’nikmalarni shakllantirishda har xil usullardan
  foydalanilmoqda. Xususan, Xitoyda darsliklarga PISA (O’quvchilarni
  baholashning xalqaro dasturi) testlarini joriy qilish, Avstraliyada onlayn
  platformalar orqali o’quvchilarning tanqidiy fikrlash ko’nikmalarini baholash,
  Singapurda bu ko’nikmalarni o’rgatishni ta'lim dasturlariga kiritish ma'qul
  ko’rilgan. Singapur tajribasiga ko’ra, avval o’quvchida zamon talab qilayotgan
  ko’nikmalarni shakllantiruvchi darslik yaratiladi, shundan so’ng pedagoglarning
  bilim va malakasi oshiriladi.
  Zamonaviy pedagogikada “kreativ pedagogika” tushunchasi qo‘llanila
  boshlaganiga hali u qadar ko‘p vaqt bo‘lmadi. Biroq, o‘qitish jarayoniga
  innovatsion hamda ijodkorlik yondashuvlarini qaror toptirishga bo‘lgan
  ehtiyoj “Kreativ pedagogika”ning pedagogik turkum fanlar orasida mustaqil
  predmet sifatida shakllanishini ta’minladi. Ushbu predmet asoslarini pedagogika
  tarixi, umumiy va kasbiy pedagogika hamda psixologiya, xususiy fanlarni o‘qitish
  metodikasi, ta’lim texnologiyasi va kasbiy etika kabi fanlarning metodologik
  g‘oyalari tashkil etadi.
  “Kreativ pedagogika” fanining umumiy asoslari mutaxassis, shu jumladan,bo‘lajak
  mutaxassislarning kasbiy kamol topishlari uchun zarur shart-sharoitni yaratishga
  xizmat qiladi.Shaxsning mutaxassis sifatida kasbiy kamol topishi,rivojlanishi o‘z
  mohiyatiga ko‘ra jarayon tarzda namoyon bo‘ladi. Kasbiy yetuklik inson
  ontogenezining muhim davrlari kasbiy kamol topish,rivojlanish g‘oyalarining
  qaror topishi (14-17 yosh)dan boshlanib, kasbiy faoliyatning yakunlanishi (55-60
  |
  | |