title: ИССЛЕДОВАНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ
text: 306
  Для исследования качества приобретаемого знания с использованием ТСО или ИС
  необходимо построит эргономическую
  модель процесса обучения, которое зависит
  вида аудитории: радиальный, кольцевой и радиально-кольцевой или проблемная.
  Проблемная: - это аудитории, ориентированные для проведения лабораторных
  занятий в проведении исследовательских работ в разных областях науки и техники;
  спортивные площадки, стадионы и т.д.
  Они бывают: стационарными или полевыми, и в зависимости от этого
  проводимые исследования могут быт разными.
  С помощью эргономической модели определяется расположение обучаемых в
  аудитории:
  - первое – «обучаемый – преподаватель»;
  - второе – «обучаемый – ТСО/ИС»;
  - третье – «обучаемый – преподаватель – ТСО/ИС».
  Эта «тройка» по своему эргономическому расположению влияют по-разному на
  учебный процесс в приобретении знаний.
  Внедрение в учебный процесс ТСО или ИС влечет за
  собой непредвиденные
  показатели, влияющие на приобретение знаний, которых необходимо учесть в
  исследовательском процессе.
  Они: - начальные, физические, технические, технологические, психологические
  или
  педагогический показатели, которые являются основными параметрами в
  исследовании чувствительности процесса обучения, влияющие отрицательно или
  положительно на качества приобретаемого знания:
  -
  начальный показатель, - это определение и расчет начального состояния
  обучаемого перед занятием.
  -
  физический
  показатель
  –это
  процесс,
  связанный
  с
  измерением,
  преобразованием, сохранением, передачей/приемом и обработкой разных видов
  педагогической
  информации;
  - технологический – это, использование разных методов обучения,
  педагогических технологий и разработка новых в процессе обучения;
  - технический показатель - это применение различных технических средств и
  интеллектуальных систем, которые используются в учебном процессе, связанных со
  специализаций. Например, расположений столов в аудитории, электронная доска,
  компьютеры, использование роботов и манипуляторов в учебном процессе и т.д.
  - педагогический показатель - это использование современных педагогических
  технологий и применение
  разных обучающих систем, вычисляющих и
  определяющих качество приобретенных знаний;
  -
  психологический показатель — это учет разных психологических факторов в
  проведении занятий (компетенция, креативность, мотивация и т.д.), которые
  связаны с приобретением знаний.
  Выше перечисленные показатели в каком-то виде количественно и качественно
  оказывают положительные или отрицательные влияние на процесс обучения в
  приобретении знаний. В проведении исследований они определяются относительно
  каждого показателя участвующего в
  процессе обучения, которое описывается
  математической моделью, и с помощью частного производного относительно
  каждой выполняемой функции вычисляется чувствительность или грубость
  приобретаемого знания по каждой дисциплине.
  И так, для проведения расчета необходимо описать математическую модель
  процесса обучения по определенной дисциплине и выявить функциональные
  зависимости между «обучаемым - преподавателем - ТСО/ИС» и минимизировать их,
  из расчета степени влияющих параметров на приобретение знаний.
  307
  Математическая модель исследования чувствительности, описывается с
  помощью частного производного, относительно основной функции приобретаемого
  знания от ТСО/ИС.
  Многолетние исследования привели к поэтапной разработке и созданию
  функции
  управления качеством процесса обучения в приобретение знаний [Х], которая
  состоит из множества подсистем и являются основными составляющими в
  определении качества приобретенного знания обучаемых.
  Функцию управления качеством процесса обучения в приобретении знаний мы
  представляем в следующем виде [1,2]: