title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 449/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  486
  методических мероприятий, конференций, форумов, семинаров, круглых
  столов, рабочих встреч, презентаций и других научных и образовательных
  мероприятий, направленных на реализацию общих интересов в
  образовательной и научной сферах. 7). Оказание консультативной помощи
  при обобщении опыта деятельности по разработке инновационных
  технологий, образовательных учебных программ, подготовки рекомендаций,
  научных статей, учебно-методических пособий и иной научной психолого-
  педагогической деятельности. 8). Разработка и реализация совместных
  программ научных и образовательных стажировок научных сотрудников,
  научно-педагогических работников, ученых-психологов, руководителей для
  повышения их квалификации и обменом опыта. 9). Обмен учебно-
  методической и научными публикациями, материалов научно-методических
  мероприятий, которые издают Стороны (в том числе совместно),
  библиографической и справочной литературой, отображающей достижения
  сотрудников учреждений-партнеров. 10). Применение дистанционных
  технологий обучения при осуществлении учебного процесса в рамках
  совместных образовательных программ.
  Выводы
  :
  Результаты внедрения «Технологии» дали возможность:
  руководителю −
  определить индивидуальные особенности каждого
  сотрудника, выяснить какую отдачу он может ожидать от сотрудников при
  тех условиях, которые созданы в организации;
  понять,
  за счет чего создается
  неблагоприятная организационно-инновационная среда, какие из условий
  необходимо изменить, прежде всего; определить психологически готовых к
  инновационной деятельности сотрудников и подобрать команду для ее
  эффективного осуществления;
  персоналу
  образовательной организации −
  самоосознать себя как профессионала на основе самопознания себя;
  определить свои сильные и слабые стороны, сформировать внутреннюю
  психологическую готовность к инновационной деятельности;
  психологу
  −
  изучить состояние организационно-инновационной среды организации и
  сформированности психологической готовности персонала к инновационной
  деятельности; спрогнозировать эффективность их профессиональной
  деятельности; проводить с ними коррекционную работу с учетом
  индивидуальных особенностей личности каждого из них, в том числе, по
  программе рефлексивно-инновационного тренинга, которая представлена
  выше.
  Говоря
  о перспективности и возможности массовой реализации
  авторской «Технологии»
  . Можно отметить, что «Технология» пригодна для
  |
  | |