title: A) qat’iyan ilmiy - Oila psixologiyasi
text: |
  Oila psixologiyasi
  |
  bet | 90/125 | Sana | 10.02.2024 | Hajmi | 1,25 Mb. | | #154263 |
  Bog'liq Umumiy pedagogika va psixologiya uslubiy ko\'rsatma 2023A) qat’iyan ilmiy;
  B) tizimli;
  C) tushunarli;
  D) har tomonlama chuqur;
  E) hayot tajribasi bilan bog‘langan;
  F) harakatchan – operativ (hamma sohlarda foydalanishga imkon beradi).
  O‘qish faoliyati bilish jarayoni bo‘lib, o‘quvchi psixologik holatlarining barcha tomonlarini o‘z ichiga oladi.
  O‘quvchilarning ilmiy bilimlarni egallashlariga yordam beradigan omillar quyidagilardan iborat:
  1.Hissiy bilish. Hissiy bilish sezish, anglash, tushunishdan boshlanadi.
  2.Ilmiy bilimlarni idrok qilish. Idrok qilish narsa va hodisalarning ichki hususiyatlarini, muhim xossalarini bilishga imkon beradi.
  3.Ko‘rsatmalilik. Ko‘rsatmalilik materiolini muvaffaqiyatlari o‘zlashtirishning zarur shartidir. Pedagogik psixologiyada ko‘rsatmalilikning bir qancha turlari bor.
  A) Predmetli ko‘rsatmalilik. bunga tabiy obektlar tevvarak atrofdagi predmet va hodisalar kiradi. tabiatdan olingan narsalardan foydalaniladi. m: tabiatshunoslik, botanika darslarida o‘simliklar, zoologiyada hayvonlar, geografiya darslarida minerallar ko‘rsatiladi, ma’lum obektlarga sayohatlar uyushtiriladi.
  B) Tasviriy ko‘rsatmalilik. tasviriy ko‘rsatmalilik simvollik, ko‘rsatmalilik bo‘lib, rasm, jadval, maket,chertyot kabilar orqali amalga oshiriladi.
  C) Texnik ko‘rsatmalilik. bunda ia’limning texnik vositalari – kinofilm, diopazitiv, teleeshitirish, gramafon, magnitafon yozuvlari, radio eshitirish kabilardan foydalaniladi.
  D) So‘z ko‘rsatmaliligi. Maktab amaliyotida yetakchi o‘rin tutuvchi ko‘rsatmalilik o‘z ko‘rsatmaliligi bo‘lib, u o‘qituvchining jonli nutqidir. Bu nutq o‘quvchilar tushunchasiga kuchli ta’sir orqali ularda turli emosional kechinmalarni vujudga keltiradi.
  Ta’lim materialini mustahkam va chuqur o‘zlashtirishning bir qancha muhim faktorlari bor. O‘quvchining ta’lim materialini o‘zlashtirishini quyidagi shartlarga asoslanadi:
  4.Diqqatlilik. O‘quvchining bilim olish faoliyati diqqatsiz amalga oshmaydi. Diqqat tufayligina o‘quvchilar ta’lim materialini to‘la anglab va mustahkamlab, o‘zlashtirib oladilar. Shuning uchun o‘qituvchi xilma – xil usullar yordamida o‘quvchilarning ixtiyoriy diqqatini butun bir dars davomida darsda bayon qilinishi zarur bo‘lgan materialga jalb qilinishi shart.
  |
  | |