title: O‘QITISHDA SAMR MODELINI TATBIQ ETISHNING AFZALLIGI
text: Kalit so‘zlar: SAMR, Ruben Puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Аннотация.Ключевые слова: SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Abstract. |
  O‘QITISHDA SAMR MODELINI TATBIQ ETISHNING AFZALLIGI Pdf ko'rish
  |
  bet | 306/551 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 15,84 Mb. | | #234763 |
  Bog'liq Asosiy oxirgi 17.05.2023 18.20Bu sahifa navigatsiya:
  - Kalit so‘zlar: SAMR, Ruben Puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Аннотация.
  - Ключевые слова: SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation, modification, redefinition. Abstract.
  O‘QITISHDA SAMR MODELINI TATBIQ ETISHNING AFZALLIGI
  Nafasov Mirzomurod Muxamadovich
  Buxoro muhandislik-texnologiya instituti, katta o‘qituvchi
  nafasovm@gmail.com
  Axtamova Laziza Azam qizi
  Buxoro muhandislik-texnologiya instituti, tayanch doktorant
  axtamovalaziza@gmail.com
  Sadullayeva Firuza Abdulaxatovna
  Buxoro muhandislik-texnologiya instituti, magistrant
  abdulaxatovnaferuza@gmail.com
  Annotatsiya.
  Ushbu maqolada o‘qitish samaradorligini oshirish maqsadida ta’lim
  jarayoniga SAMR modelini tatbiq etishning afzalligi haqida ma’lumotlar keltirilga. Shu bilan
  birga usbu modelning har bir darajalari va uning tarkibiy qismi ta’limiy jihatidan yoritib
  berilgan. O‘qituvchilar uchun SAMR modelidan foydalanish bo‘yicha tavsiya xarakteridagi
  fikrlar bayon etilgan.
  Kalit so‘zlar:
  SAMR, Ruben Puentedura, model, substitution, augmentation,
  modification, redefinition.
  Аннотация.
  В данной статье представлена информация о преимуществах
  внедрения модели САМР в образовательный процесс с целью повышения
  эффективности обучения. При этом каждый из уровней данной модели и ее
  компонент освещается в образовательном аспекте. Изложены пункты
  рекомендательного характера по использованию модели САМР для педагогов.
  Ключевые слова:
  SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation,
  modification, redefinition.
  Abstract.
  This article provides information about the advantages of implementing the
  SAMR model in the educational process in order to improve the effectiveness of training. At
  the same time, each of the levels of this model and its component is covered in the
  educational aspect. The points of recommendation on the use of the SAMR model for
  teachers are outlined.
  Key words:
  SAMR, Ruben puentedura, model, substitution, augmentation, modification,
  redefinition.
  371
  SAMR modeli o‘qituvchilarga texnologiyani o‘qitish jarayoniga integratsiyalashda
  yordam beradigan asosdir. Model o‘qituvchilarga texnologiya integratsiyasining turli
  darajalarini va ular o‘quvchilarning o‘rganishini qanday oshirishi mumkinligini
  tushunishga yordam berish uchun ta’lim texnologiyalari bo‘yicha maslahatchi doktor
  Ruben Puentedura tomonidan ishlab chiqilgan.
  1-rasm. SAMR modeli
  SAMR modeli qisqartma bo‘lib, almashtirish, ko‘paytirish, o‘zgartirish va qayta aniqlash
  degan ma’noni anglatadi. Ushbu to‘rt daraja texnologiyadan sinfda an’anaviy vositalarni
  almashtirishdan tortib o‘rganish tajribasini o‘zgartirishgacha qanday foydalanish
  mumkinligini tasvirlaydi.
  Birinchi daraja, substitution, an’anaviy asboblarni almashtirish uchun texnologiyadan
  foydalanishni o‘z ichiga oladi. Masalan, o‘qituvchi doskadan foydalanish o‘rniga elektron
  doskadan foydalanishi mumkin. Bu daraja o‘rganishni amalga oshirish usulini tubdan
  o‘zgartirmaydi, lekin u vazifalarni oson yoki samaraliroq qilishi mumkin.
  Ikkinchi daraja, augmentation, an’anaviy vositalarni yaxshilash uchun texnologiyadan
  foydalanishni o‘z ichiga oladi. Misol uchun, o‘qituvchi raqamli doskadan foydalanishi
  mumkin, bu o‘quvchilarga asosiy fikrlarni ajratib ko‘rsatish yoki eslatmalar qo‘shish kabi
  yangi usullarda mazmun bilan o‘zaro ta’sir qilish imkonini beradi. Bu daraja hali ham
  an’anaviy o‘qitish usullariga tayanadi, biroq u o‘quv natijalarini yaxshilashi mumkin
  bo‘lgan yangi xususiyatlarni qo‘shadi.
  Uchinchi daraja, modification, ta’lim jarayonini o‘zgartirish uchun texnologiyadan
  foydalanishni o‘z ichiga oladi. Misol uchun, o‘qituvchi talabalarga real vaqtda loyiha ustida
  birgalikda ishlash imkonini beruvchi hamkorlikdagi onlayn vositadan foydalanishi
  mumkin. Bu daraja o‘quvchilarni o‘rganishda faolroq rol o‘ynashga undaydi va chuqurroq
  tushunish va faollikka olib kelishi mumkin.
  To‘rtinchi va oxirgi daraja, redefinition, qayta aniqlash, o‘rganish tajribasini to‘liq
  o‘zgartirish uchun texnologiyadan foydalanishni o‘z ichiga oladi. Misol uchun, o‘qituvchi
  o‘quvchilarni virtual sayohatga olib borish uchun virtual haqiqatdan foydalanishi yoki
  o‘rganishni o‘yinga aylantirish uchun o‘yinlardan foydalanishi mumkin. Ushbu daraja
  texnologiyadan oldin imkoni bo‘lmagan mutlaqo yangi turdagi o‘rganish tajribasiga imkon
  beradi.
  2-rasm. An’anaviy ta’lim vositalari va SAMR modeli imkoniyaltlarining qiyosiy tahlili.
  372
  SAMR modeli o‘qituvchilar uchun foydali vositadir, chunki u ularga texnologiya
  integratsiyasi samaradorligini baholashga yordam beradi. Texnologiya integratsiyasining
  turli darajalarini tushunib, o‘qituvchilar sinfda texnologiyadan qanday foydalanish va
  qiziqarli va samarali ta’lim tajribalarini qanday loyihalash haqida ongli qarorlar qabul
  qilishlari mumkin.
  Xulosa qilib aytganda, SAMR modeli texnologiyani o‘qitish jarayoniga integratsiya
  qilishni
  xohlaydigan
  o‘qituvchilar
  uchun
  qimmatli
  asosdir.
  Texnologiyalar
  integratsiyasining turli darajalarini tushunib, o‘qituvchilar o‘quvchilarga o‘zlarining to‘liq
  potentsiallarini ro‘yobga chiqarishga yordam beradigan yanada qiziqarli va samarali
  o‘rganish tajribalarini yaratishlari mumkin.
  |
  | |