title: Key words - Qarshi davlat universiteti international scientific and practical conference on algorithms and current...
text: Key words:
  Education system, digital technology, information space, formation,
  transformation, information technology, efficient, communication technology.
  В статье рассматриваются возможности, преимущества и недостатки развития
  цифровой экономики, а также исследуются исторические этапы развития этой
  отрасли в развитых странах мира. В ней анализируется уровень развития цифровой
  экономики в Узбекистане и пути дальнейшего развития этого сектора на основе
  опыта развитых стран для устранения существующих недостатков.
  Система образования сегодня встроена в цифровые технологии происходит не
  только удивительно, потому что служит основанием для серьезного анализа и
  педагогического обоснования многих вещей, которые сегодня предлагаются в
  информационном пространстве. В последние годы проблемы «цифровизации»
  326
  образования, ее влияние на формирование также важно, чтобы исследование не
  основывалось на проекте или обзоре одной страны. В то же время в лекциях
  правительства, современных СМИ, педагогических общественных дискуссиях, мы
  видим это в исследованиях аспирантов и научных сотрудников, а также депутатов.
  Следует подчеркнуть, что до цифровых технологий актуально во всех сферах, то есть
  промышленности, экономике, банковской и других сферах мы были ограничены
  Сегодня это цифровая экономика с учетом стремительно развивающегося
  цифрового должности заместителей руководителей всех направлений развития
  включено. Активация в сторону цифровизации внедрены во все бизнес-структуры.
  Цифровой сегодня технологии "агрессивны" во всех сферах, особенно
  экономический эффект поддерживается на всех уровнях, где встречается. Выбор
  пути развития цифровой экономики открывает новые направления в сфере
  информационных технологий и в целом в сфере электронного документооборота
  дает обратиться к «цифровым технологиям» всемирной сети Интернет и качества
  вызвано развитием коммуникации. В результате появилась возможность
  обмениваться и собирать большие объемы данных, что и, в свою очередь,
  просматривать собранную информацию позволяет вам работать, видеть будущее,
  принимать обоснованные решения и извлекать выгоду различными способами.
  Подходящая инфраструктура для всего этого, иными словами, необходимо будет
  создать экосистему глобальных информационных платформ. Однако это влечет за
  собой потерю данных, бизнеса, сокращение рабочих мест, проблемы безопасности
  риски и модернизация есть необходимость сделать. Эти вопросы необходимо
  быстрое решение из-за задержки в этом вопросе приводит к серьезным рискам.
  Digital в текущих изменениях не то, чтобы экономика была мифом или реальностью,
  а то, что эти изменения в обществе то, как это подается, играет важную роль что
  необходимо сделать для эффективного использования цифровых технологий в
  образовании при сохранении качества преподавания? Прежде всего, мы должны
  усовершенствовать интернет-инфраструктуру в нашей стране, повысить качество
  услуг, предоставляемых мобильными операторами, создать условия и привилегии
  для самого важного населения, особенно студентов и молодежи, для освоения
  последних достижений современной информации и коммуникационные технологии.
  Во-вторых, расширить сферу использования цифровых технологий в организации
  образовательного процесса и развивать информационные ресурсы, средства
  обучения и дистанционные технологии обучения, привлекать творческих студентов
  к проектам цифровизации вузов, вносить в компетентные органы предложения о
  внесении изменений к нормативным правовым документам, регулирующим
  деятельность высших учебных заведений, высокая организация центров, в том
  числе оснащенных эффективной цифровой техникой структур, аудиторий,
  лабораторий, медиа-студий и т.д., и применение полученного там опыта во всех
  высших учебных заведениях Узбекистана .
  В-третьих, обеспечить прочную интеграцию современных информационно-
  коммуникационных технологий и образовательных технологий, создать
  дополнительные условия для непрерывного развития профессиональных навыков
  педагогов в этом отношении.
  В-четвертых, организация и проведение курсов подготовки учителей по таким
  темам, как использование интерактивных презентационных систем, разработка
  интерактивных и мультимедийных презентаций в связи с Интернетом для лекций и
  семинарских занятий.
  В-пятых, реализовать процесс дистанционного обучения в любое время с
  использованием интерактивных презентационных систем реального времени,
  систем видеоконференцсвязи, виртуальных залов, электронных ресурсов.
  327
  В-шестых, использование облачных технологий, виртуальной реальности,
  дополненной реальности и использование 3D-печати при разработке дидактических
  материалов и дизайнов опыта, использование цифровой дидактики и цифровых
  моделей обучения, научный веб-сайт для обсуждения учителями и учащимися.
  проекты, диссертации, научные исследования и др. сайты должны быть
  разработаны.
  Стоит отдельно отметить, что сегодня наша жизнь связана с техниками и
  технологиями во всех аспектах, то есть с раннего утра до составления плана на день
  и заканчивая учебой. Мы хотели создать возможность полезного использования
  технологий для улучшения и развития качества образования. Когда планшет
  становится элементом обучения, дети с большим интересом включаются в процесс
  обучения. Это эквивалентно сочетанию классического обучения с игрой. В
  результате улучшается процесс обучения, повышается усвоение, уровень
  образованности и эффективность подготовки кадров. Инновационное образование
  на основе современных информационных и коммуникационных технологий за счет
  массового и эффективного применения технологий и дидактических моделей
  необходимо адаптировать систему образования к цифровому поколению.
  Информация и коммуникационные технологии – ко всем проблемам в системе
  образования не решение, а лекции и семинары для цифрового поколения
  представляет собой информационный и интерактивный инструмент реализации.
  Вот и все следует также отметить, что преподаватели удовлетворяют потребности
  учащихся сохраняет центральную роль в направленном интерактивном процессе
  обучения.
  |