title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 212/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  231
  xotira, hajm va kompyuter kirish-chiqish kanallari bo’yicha almashuvi tezligini
  taxminan ikki baravar oshirilishi talab etiladi;
  “Inson-kompyuter” interaktiv muloqotining yangi darajasini ta'minlanishi.
  Bunda muloqot jarayonida foydalanuvchi ancha keng va har tomonlama
  axborotlarni oladiki, mazkur holat ta'lim, ishlash yoki dam olish sharoitlarini
  yaxshilashga imkon beradi. Ta'lim jarayonida multimedia vositalari yordamida
  darslarning samaradorligini oshirish hozirgi kunning dolzarb masalalaridandir.
  Rivojlangan xorijiy davlatlarda o`qitishning bu usulini ta'lim sohasining
  barcha yo`nalishlari bo`yicha tadbiq qilinmoqda. Hozirgi amaliyot shuni
  ko`rsatmoqdaki, multimedia vositalari yordamida o`quvchilarni o`qitish ikki
  barobar samarali bo`lmoqda. Mazkur vosita yordamida o`qitishda an'anaviy
  ta'lim usullariga nisbatan o`rtacha 30%gacha vaqtni tejash mumkin hamda
  olingan bilimlar o`quvchilar xotirasida uzoq muddat saqlanib qoladi.
  Ma'lumki, eshitgan materialning to`rtdan bir qismi xotirada qoladigan bo`lsa,
  o`quvchilarga beriladigan materialning video (ko`rish) orqali amalga oshirsak,
  axborotni xotirada saqlanib qolishi va tasavvur qilish imkoniyati 25-30%gacha
  ortadi. Shuningdek, mazkur o`quv materiallari audio, video, grafika
  ko`rinishida mujassamlashtirilgan holatda o`quvchilarga berilsa, materiallarni
  xotirada saqlab qolish 75%ga ortishi kuzatilmoqda. Ta'lim sohasida multimedia
  vositalari yordamida o`quvchilarga bilim berish quyidagi afzalliklarga ega:
  - ta'lim jarayonida berilayotgan materiallarni chuqurroq va mukammalroq
  o`zlashtirish imkoniyatining mavjudligi;
  - ma'lumotlarni vizuallashtirish imkoniyati; dars jarayonida bilim olish vaqtining
  qisqarishi natijasida vaqtni tejash imkoniyatiga erishuvi;
  - olingan bilimlar kishi xotirasida uzoq muddat saqlanib, kerak bo`lganda
  amaliyotda qo`llashimkoniyatiga erishuvi.
  Xulosa qilib shuni aytish kerakki, har bir ta'lim vositasi talab darajasida ishlab
  chiqilib, o`z o`rnida va samarali foydalanilsa, ta'lim jarayonida mazmunni
  o`zlashtirishga kata yordam beradi. Ta'lim jarayonidagi eng muhim vositalar
  yuqorida ta'rif berilgan kompyuter vositalari hisoblanadi. Bu vositalar dars
  jarayonini
  ko`rgazmali
  qilishga,
  o`quv
  materialining
  o`zlashtirilishini
  yengillashtirishga va ta'lim oluvchilarning motivatsiyasini oshirishga xizmat qiladi.
  “Yuz marta gapirgandan ko`ra, bir marta ko`rgan afzal” degan xalq iborasi
  bunga yaqqol misol bo`la oladi. Ko`rgazmalilik, tushunarlilik va misol-
  namunalardan foydalanish kabi didaktik tamoyillar bu iboraga javob beradi.
  Chunki bu vositalardan foydalanishning mohiyati, ta'lim oluvchilarda bilimlarni
  ko`rgazmali va imkon qadar real hayotga yaqin holda shakllantirishdan iboratdir.
  |
  | |