title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 335/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  365
  методической деятельностью по организации и ведению урока в
  соответствии с требованиями сегодняшнего дня [6, 7].
  Если педагог сможет объяснить, что это основано на теории, которая
  важна для освещения темы, что идеи логически связаны, определенная цель
  будет достигнута. Для этого необходимо использовать возможности и
  методы современных технологий обучения. В частности, использование
  проблемных, модульных, проектных, эвристических технологий обучения на
  занятиях направлено на то, чтобы научить студентов мыслить творчески и
  независимо, укрепить их уверенность в своих силах, сформировать чувство
  ответственности. Эти технологии готовят студентов к качественному
  выполнению поставленных задач, основательному усвоению учебных
  материалов.
  Сегодня важно использовать новый подход к повышению качества
  образования, не ограничиваясь проделанной работой, а постоянно ее
  улучшать, разрабатывать новые методы и формы и применять их на
  практике. По каждому направлению обучения:
  - определить логико-структурную форму обучения (последовательность в
  организации обучения), адаптировать их непосредственно к требованиям
  жизни;
  - разработка проблемных заданий, подготовка методических рекомендаций и
  методических указаний на их основе;
  -
  использование современных видов педагогических технологий,
  экспериментирование, внедрение в учебный процесс в зависимости от
  результатов;
  - тем самым добиться формирования и развития профессиональных
  компетенций у студентов;
  - необходимо отказаться от принципов одного и того же подхода к
  стимулированию деятельности педагогов, а вместо этого поощрять их к
  большей активности и повышению качества обучения в зависимости от
  качества и объема их работы.
  Основная направленность занятий – это определение целей и задач,
  налаживание эффективного сотрудничества между педагогами и студентами,
  использование инновационных педагогических технологий и интерактивных
  методов на их основе, совершенствование системы оценки результатов,
  организация и внедрение всех ее форм, учет новых методик и технологий,
  формирование самостоятельного мышления, творческих способностей,
  профессиональных навыков студентов на уровне современных требований,
  |
  | |