title: “Uch 
  ustunli - «Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического...
text: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  277
  organizer”).
  Ushbu organayzerdan o‘quvchilarga jarayonda voqealar ketma-
  ketligini tushunishda yordam berish uchun foydalanish mumkin. Tartib bilan
  shakllantirilgan velosiped ko‘rinishini eslatuvchi aylanada ketma-ket voqealar
  oqimi bo‘lib, oxirgi velosiped birinchi hodisaga qaytadi. Tartib doiralari uzluksiz
  bo‘lgan voqealar munosabatlarini ifodalash uchun mos keladi. Ushbu grafik
  organayzer
  jarayonda
  voqealar
  ketma-ketligini
  tushunish
  uchun
  qulay
  hisoblanadi[2; 50].
  Grafik organayzerlarni xoh sinfda o‘quvchilar o‘rtasida, xoh yakka
  tartibdagi o‘quvchi bilan qo‘llash natijasida ularga o‘z qobiliyatlarini ko‘rsatish,
  so‘zlarning ma’nosini grafik tarzda aniqlashga ishonch bag‘ishlaydi[2; 40].
  Shuningdek, Kang (2004) ma’lumotlariga ko‘ra, grafik tashkilotchini murakkab
  ma’lumotlarni taqdim etish va tushunchalar o‘rtasidagi munosabatlarning sodda va
  mazmunli grafik displeyiga aylantirish uchun ishlatiladigan ijodiy texnika sifatida
  belgilaydi[2; 47].
  Xulosa
  qilib
  aytganda
  grafik
  organayzerlar
  turfa
  xil.
  Ularni
  protseduralaridan kelib chiqqan holda qo‘llash ta’lim tizimida yaxshi samara
  beradi. Rasmlar, chizmalar, grafik tasvirlar bilan ifodalangan, ma’lum bir tartibda
  joylashgan grafik organayzerlarning barchasi o‘quvchilarda mavzuni, mavzu bilan
  bog‘liq asosiy tushuncha va g‘oyalarni shakllantirib olishda, o‘quvchining ana shu
  mavzuga bo‘lgan qiziqishini yanada ortishida, eslab qolish qobiliyatini yana ham
  rivojlantirishda, o‘quvchining tasavvur olamini bevosita qog‘ozga tushira olishida
  asosiy ko‘makdosh bo‘la oladi.
  Foydalanilgan adabiyotlar
  1. Бегматов Э., Мадвалиев А. ва бошқ. Ўзбек тилининг изоҳли луғати. – Т.:
  Ўзбекистон миллий энсиклопедияси Давлат илмий нашриёти, 516-671-б.
  2. Cristian Efrain Flores Pasaca. Graphic organizers as a cognitive strategy to
  develop vocabulary amongst ninth-year “L” students at Betriz Cueva De Ayora
  high school afternoon session of the city of Loja during the 2016-2017 school year.
  – Loja-Ecuador, 2018. –P. 158.
  3. Hoang Tang Duc. Graphic organizers – effective tools for teaching reading
  skills. – Vietnam. –P. 19.
  4. Isaqov U. va boshq. Inglizcha-o‘zbekcha lug‘at. – Toshkent: Yangi asr avlodi,
  2014. –B. 576.