title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 208/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  227
  Kichik yoshdagi maktab o’quvchilar jamoalari tashkil qilishda o’qituvchidai turli-
  tuman usul va vositalardan mahorat bilan foydalanish talab qilinadi:
  1.O’qituvchi jamoa a`zolarini yangi sharoitga (maktabning 1-sinfidan boshlab)
  moslashuv davrida ularga ishonch, xurmat, xushmuomalalik, talablarni to’g`ri
  qo’ya bilish shu bilan birga o’quvchini tushunish va eshita bilish mahoratiga ega
  bulish talab etiladi;
  2.O’quvchilar jamoasidagi yetaklovchi kuch tayanch o’zagini tanlash;
  3.Jamoa a`zolarining har birining kuchiga, qobiliyatiga qarab topshiriqlar berish;
  4.Jamoada yangi an`ana, qonun-qoidalarni dastlabki kurtagini yaratish va unga
  amal qilish;
  5.Jamoa istiqbolini davr talabi bilan moslashgan holda belgilash talab qilinadi.
  Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning tarbiyaviy ta`siri ko’p darajada
  o’quv jarayonini tashkil etish saviyasiga hamda o’quvchilar jamoasininig xilma-xil
  ishlarni qanday yo’lga qo’yishlariga bog`liqdir. Sinfdan tashqari faoliyat majburiy
  dastur bilan chegaralanmaydi, balki yoshlar har xil o’quvchilarni ixtiyoriy ravishda
  birlashtiradi. Ularning tashabbusi asosida ishlarni amalga oshiradi, fanga
  qiziqtiradi, ularni xalqning madaniy hayoti muhitiga olib keladi. Sinfdan tashqari
  ishlar shaxsdagi ijtimoiy faollik, ijtimoiy ong hamda axloqiy odatlarni tarkib
  toptirishning eng muhim omilidir.
  Tarbiya jarayonining mazmuni bolalarga beriladigan ma`naviy axloqiy bilimlar
  tizimi, ishonch, e`tiqod, intizom, xulq-atvorni bir butun holatini tashkil etadi.
  Mustaqil O’zbekistoning, istiqlol va istiqboli uchun fidoiylik ko’rsatuvchi avlodni
  tarbiyalash mazmuni tamoman o’zgacha xarakter kasb etmoqda:
  fuqarolik demokratik jamiyatni barpo etish mohiyatini anglab oluvchi;
  Vatanini har doim turli oqimlardan himoya etuvchi;
  Diniy bag`rikenglik va mehr-muravvatli bo’lish;
  Davlat siyosatini tushunish unga fidoiy bo’lish;
  O’zligini anglash, ajdodlar merosini qadrlash;
  Yuqoridagi komil insonga xos sifatlarni tarbiyalashda;
  Maqsadni aniqligi va uni to’g`ri yo’naltirish madaniyati;
  Tarbiyachi-o’qituvchi va tarbiyalanuvchini hamkorlik faoliyati;
  O’zini anglash, mustaqil fikrlovchi e`tiqodlilik va ixtiyorilikdan iborat.
  Tarbiyaviy ishlarning mazmunida bir butun yondashishdan bosh maqsad,
  “Milliy istiqlol g`oyasi: asosiy tushuncha va tamoiyllari dasturi”dagi g`oyalarni
  bolalarning ongida o’ziga xos va mos ravishda singdiradi.
  - Xalqimizning boy ma`naviy, an`ana, udum, urf-odatlar va ajdodlarimiz
  merosidan foydalanish.
  |
  | |