title: Ключевые слова - Qarshi davlat universiteti international scientific and practical conference on algorithms and...
text: 293
  Некоторые из этих систем могут быть достаточно сложными для использования и
  требуют некоторого уровня технической подготовки. Если у вас есть опыт работы с
  нейросетями и машинным обучением, вы можете рассмотреть их как возможный
  вариант для создания образовательного видеоконтента.
  В итоге, для генерации текста мы использовали нейросеть ChatGPT [3], с помощью
  которой получили возможность создавать качественные тексты необходимой
  длины на необходимые темы, которые звучат естественно и уместно. Тексты
  генерировались для заданных тематик лекций, на основе заранее подготовленного
  сценария, и были дополнительно отредактированы для повышения качества.
  Для создания «говорящих аватаров» был использован онлайн сервис D-ID [4],
  позволяющий создать генеративные аватары, которые читают заданный текст
  выбранным вами голосом. Созданные аватары были интегрированы в видео лекции
  с помощью монтажа. Бесплатная версия данного сервиса позволяет делать до 15
  видеозаписей в месяц, выполняет преобразование изображений и текста в видео,
  синтезирует голос на более чем 100 языках, позволяет использовать встроенные
  аватары или загружать свои собственные. Сервис D-ID достаточно удобен в случае,
  если автор видеолекции испытывает некие сложности технического или
  психологического характера при съемке на камеру. Его использование существенно
  упрощает создание видео с участием людей (см.рис.1,2).
  Материалы, подготовленные с использованием описанной выше технологии, мы
  планируем использовать для самостоятельной работы студентов по дисциплинам
  цикла «Кибербезопасность». Такой подход к созданию видеолекций может быть
  использован для обучения студентов других научных направлений. Использование
  аватаров в видеолекциях позволяет студентам лучше усваивать материал, так как
  виртуальный преподаватель способен лучше визуализировать информацию и
  делать ее более понятной, удерживать внимание студентов.
  Рис.1. Пример аватара
  Рис.2. Пример видеоконтента