title: -mavzu. Ishlab chiqarish jarayoni auditi
text: 14-mavzu. Ishlab chiqarish jarayoni auditi
  Ishlab chiqarish jarayonining mazmuni. Korxona faoliyatida ishlab chiqarish jarayoni auditining maqsadi, vazifalari va axborot manbalari. Korxonada ishlab chiqarish xarajatlari auditini o’tkazishni rejalashtirish. Korxona faoliyatida ishlab chiqarish xarajatlari auditini o’tkazish tartibi. Tekshiruv jarayonida olingan ma’lumotlar asosida ishlab chiqarish xarajatlari auditi natijalarini umumlashtirish.
  15-mavzu. Mehnat haqi hisobi va to’lash jarayoni auditi
  Xodimlar bilan hisob-kitoblar auditining me’yoriy asoslari. Aksiodorlik jamiyatlarida mehnat haqi bo’yicha hisob-kitoblar auditining maqsadi, vazifalari va manbalari. Mehnat haqi bo’yicha hisob-kitoblar auditini rejalashtirish bosqichi. Xodimlar bilan mehnat haqi va boshqa muomalalar bo’yicha hisob-kitoblarni tekshirish.
  16-mavzu. Xususiy kapital shakllanishi va ta’sischilar bilan hisoblashishlar auditi
  Ustav kapitalini tekshirishning maqsad va vazifalari. Ta’sis hujjatlarini tekshirish. Dastlabki hujjatlarni tekshirish. Sintetik va analitik hisob registrlarini tekshirish. Qo’shilgan kapitalni tekshirish. Zahira kapitalini tekshirish. Taqsimlanmagan foydani tekshirish.
  17-mavzu. Daromadlar va xarajatlar auditi auditi
  Xo’jalik yurituvchi sub’yektlar moliyaviy natijalarini ifodalovchi ko’rsatkichlar tizimi. Mahsulotlarni sotish va moliyaviy natijalarning o’zaro bog’liqligi. Xaridorlar va buyurtmachilar bilan hisob-kitoblar auditi. Mahsulot sotishdan olingan yalpi foydani tekshirish. Asosiy faoliyatdan olingan boshqa daromadlarni tekshirish. YAkuniy moliyaviy natija auditi.
  V. Amaliy mashg’ulotlarlar bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar
  Amaliy mashg’ulotlarini o’tkazishda quyidagi didaktik tamoyillarga amal qilinadi:
  amaliy mashg’ulotlarining maqsadini aniq belgilab olish;
  o’qituvchining innovatsion pedagogik faoliyati bo’yicha bilimlarni chuqurlashtirish imkoniyatlariga talabalarda qiziqish uyg’otish;
  talabada natijani mustaqil ravishda qo’lga kiritish imkoniyatini ta’minlash;
  talabani nazariy-metodik jihatdan tayyorlash;
  amaliy mashg’ulotlar nafaqat aniq mavzu bo’yicha bilimlarni yakunlash, balki talabalarni tarbiyalash manbai hamdir.
  |