title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  233
  Abdullayeva Muxayyo Iskandarovna
  Buxoro viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta t
  ayyorlash va malakasini oshirish hududiy markazi
  “Ijtimoiy-iqtisodiy fanlar metodikasi”kafedrasi, katta o‘qituvchi
  Turaeva Sayyora Sattorovna
  Surxandaryo VXTXKTUMOXM "
  Ijtimoiy- iktisodiy f
  anlar metolikasi" kafedrasi. katta o’qituvchi
  TA’LIMDA INNOVATIV- KREATIVLIK-KASBIY KAMOLOTNING
  MUHIM OMILI
  Annotatsiya:
  Maqolada ta’limda innovativ- kreativlik kasbiy kamolotning muxim
  omili ekanligi hamda ijodkor shaxsning shakllanishida shaxsning o‘zaro mos
  tarzda bajarilgan ijodiy faoliyat va ijodiy mahsulotlarni yaratish borasidagi
  rivojlanishi ko‘rsatilgan
  Kalit so‘zlar:
  tanqidiy
  fikrlash, muammolarni yechish, bilimlarni qo’llash,
  yaratuvchanlik va tadbirkorlik, shaxsiy ko’nikmalar, muloqot,
  hamkorlik,
  yetakchilik, mustaqil o’rganish
  O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoevning Oliy Majlisga
  Murojaatnomasida maktab o’quv dasturlarini ilg’or xorijiy tajriba asosida
  takomillashtirish, o’quv yuklamalari va fanlarni qayta ko’rib chiqish,
  ularni
  xalqaro standartlarga moslashtirish, darslik va adabiyotlar sifatini oshirish zarurligi
  ta'kidlandi.[1;1] Kasblar soni chegaralangan, inson qobiliyatining bugun
  egallangan sarhadlari hali noma'lum bo’lgan
  davrlarda, maktabning vazifasi
  odamlarni savodli qilishdan, ularga bilim berishdan iborat bo’lgan. Bugun esa har
  birimiz hayot tarzimiz, ishlashimiz va o’zaro munosabatimizni tubdan o’zgartirgan
  texnologik inqilob jarayoniga guvoh bo’lyapmiz. Bu jarayon ko’lami, maqsadi va
  murakkabligiga ko’ra, insoniyat shu vaqtgacha boshidan o’tkazgan o’zgarishlarga
  o’xshamaydi. Natijada, bugungi o’zgarishlarga moslashish, o’zgarishlarni boshlab
  berish uchun savodli bo’lishning o’zi kifoya qilmaydi.
  Bugun ta'lim kontseptsiyasini ishlab chiqishda maktabni savodli inson
  tayyorlovchi
  institutdan, ko’nikma shakllantiruvchi institutga aylantirish
  tamoyiliga tayanilmoqda. Natijada, maktab jamiyat XXI
  asr mutaxassisidan talab
  qilayotgan ko’nikmalar shakllanadigan hal qiluvchi maskanga aylandi.
  Maktabni tamomlayotgan bolaning xotirasida bu yerda olgan bilimlarining
  bir qismigina qoladi. Ammo o’n bir yillik ta'lim mobaynida orttirilgan