title: PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021
text: |
  PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021 Pdf ko'rish
  |
  bet | 250/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
  Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilPEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021
  186
  maqsadda amalga oshirilishi lozim boʻlgan masalalar va ular orasidagi uzviy bog’lanishlar 1-rasmdagi
  sxemada keltirilgan.
  Umumta’lim maktablarida, oʻrta maxsus ta’lim tizimi va oliy ta’lim tizimlarida darslik va oʻquv
  qoʻllanmalarning yangi avlodini yaratish, umumta’lim maktablaridan tortib oliy ta’limga qadar ta’lim
  tizimida oʻqitiladigan fanlarning mavzularining bir-biri bilan takrorlanmasligi, aksincha turdiruvchi
  mavzularni oʻzida mujassam etgan boʻlishligi kerakdir. Umumta’lim maktablarida aniq va tabiiy fanlarni
  ham oʻqitishda mana shularga ahamiyat qaratish lozimdir.
  1-rasm. Fizika ta’limi sifatini va samaradorligini oshirish mexanizmida laboratoriya
  mashg’ulotlarining oʻrni
  Jumladan, umumta’lim maktablarida fizika fan 6-11-sinflarda oʻqitilib, maktab 6-sinfda fizika faniga
  kirishish uchun moʻljallangan mavzular tanlab olingan boʻlsa, 7-, 8-, 9-sinflarda umumiy fizika kursini
  mexanika, elektrostatika va molekulyar fizika hamda atom va yadro fizikasiga doir mavzular oʻqitiladi.
  Ushbu umumta’lim maktablarida fizika fanini oʻqitishda fizika fanidan bajariladigan laboratoriya
  mashg‘ulotlari va ushbu laboratoriya ishlarini toʻg‘ri tanlab olish muhimdir. Shuni takidlash joizki,
  umumta’lim maktablari oʻquv dasturi asosida 6-11-sinflarga haftalik 2 soatlik dars mashg‘ulotlari olib
  boriladi. Bu bir necha yildirki saqlanib qolingan va yillar davomida oʻzgartirilmagan.
  Maktab oʻquvchilarining fizikadan laboratoriya mashg‘ulotlarini bajarishi orqali ularning nazariy va
  amaliy bilimlarining mustahkamlashishiga, ularda eksperimental koʻnikmalarning takomillashishiga erishish
  mumkin boʻladi. Eksperimentning lug‘abiy ma’nosiga ahamiyat qaratadigan boʻlsak – tajriba qilish va sinab
  koʻrish, insonning obyektga moddiy taʼsir koʻrsatishiga, voqelikni amaliy oʻzlashtirishiga, bilimlarni boyitish
  va rivojlantirishga yordam beradi. Tabiiy va texnika fanlarida eksperimentdan haqiqatni bilish va uni
  isbotlash vositasi sifatida foydalaniladi. Demak, maktab davridayoq oʻquvchilarning eksperimental
  koʻnikmalarininng shakllanishi va takomillashib borishi shart va zarurdir. Bu esa, oʻz navbatida, maktabda
  bajariladigan laboratoriya mashg‘ulotlari uchun ajratilgan oʻquv mashg’ulotlari hajmi va bu mashg’ulotlarni
  oʻtkazilish sifati va darajasiga ham koʻp jihatdan bog’liqdir.
  Soʻngi oʻn yillir davomida umumta’lim maktablarida fizika fani dasturlarining tahliliy fizika fani
  boʻyicha bajariladigan laboratoriya mashg‘ulotlariga ajratilgan soatlar hajmi yillar davomida deyarli
  oʻzgarmaganligini koʻrsatadi. Quyidagi 1-grafikda 6-11-sinflarda fizika fanidan bajariladigan laboratoriya
  mashg‘ulotlarini yillar kesimidagi bajarilish holati keltirilgan. Keltirilgan grafikdagi ma’lumotlar hamda
  umumta’lim maktablarida fizika fanidan laboratoriya mashg’ulotlarini oʻtkazish boʻyicha koʻp yillik
  tajribalarni taqqoslash asosida quyidagi tahliliy xulosalarni chiqarish mumkin:
  1. Umumta’lim maktablarida fizika fani boʻyicha laboratoriya mashg’ulotlari uchun ajratilgan soatlar
  hajmi kamligi bu fanni mukammal oʻrganish uchun yetarli emas.
  Laboratoriya ishlarini oʻtkazish uslubiyotini
  takomillashtirish
  Yuqori kompetentli
  pedagog kadrlarni
  tayyorlash
  Yangi avlod
  darsliklarining yaratilishi
  Fizika ta’limini ustuvor
  yoʻnalish sifatida e’tirof
  etish
  Davlat ta’lim standartlarini
  yangilash
  Fan dasturlarining qayta
  koʻrib chiqish va
  optimallashtirish
  Laboratoriya ishlarini
  hajmi va mazmunini qayta
  koʻrib chiqish
  “Ta’lim toʻg’risida”gi Qonunning yangilanishi
  |
  | |