title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 370/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  404
  усуллардан фойдаланиш зарурияти туғилмоқда. Маълумки, бошқарув ҳар
  қандай жамиятга хос бўлган, ҳаёт ва турмуш заруратидан келиб чиқадиган
  фаолият тури саналади. Бозор иқтисодиёти шароитида бу фаолият моҳияти
  янада такомиллашиб бормоқда.
  Бошқаришнинг асосий мақсади - меҳнат аҳлининг моддий ва маънавий
  эҳтиёжларини қондириш учун ишлаб чиқаришни ва шу аснода барча
  ижтимоий муносабатларни тараққий эттиришдан иборат. Бошқарув - жамият
  тараққиётнинг барча жараёнларида ўзига хос бўлган ички хусусият сифтида
  қаралади. Раҳбар - раҳбар, у одамлар билан ишлайди, уларнинг касбий
  ютуқлари ва хавфсизлиги учун жавоб беради, вазифаларни бажариш учун
  улар кучғайратини уюштиради ва уйғунлаштиришни амалга оширади.
  Маълумки, жамият иқтисодий, ижтимоий-сиёсий ва маънавий соҳаларни ўз
  ичига қамраб олади.
  Шунга мувофиқ тарзда бошқаришнинг ҳам учта асосий йўналиши
  мавжуддир. Энг асосийси, иқтисодий бошқарув. Чунки, иқтисод – моддий
  ишлаб чиқариш жамият ҳаёти ва тараққиётининг негизини ташкил этади
  муболаға бщлмайди.
  Республикамиз мустақилликка эришган ҳозирги даврда иқтисодни
  бошқаришга жиддий эътибор берилаётгани бежиз эмас. Инсоният
  томонидан фан-техника, иқтисодиёт ва ижтимоий мувафаққиятлар тобора
  оширилиб боришига кўра бошқарув фаолиятининг илмга бўлган талаби ҳам
  тўхтовсиз ўсиб боради.
  Бундай илмий ёндашиш эҳтиёжини қуйидаги ҳолатлар билан изоҳлаш
  мумкин: Биринчидан, бошқарувнинг нодир хусусияти : бирор йўқдан муайян
  ниманидир қилиш, тарқоқ унсурлардан тизим тузиш. Иккинчидан, раҳбар
  тасарруфида бўлган ёки у жавобгар ҳисобланган қадриятлар кўламининг
  жадал ошиши. Учинчидан, инсонлар куч-ғайратига асосланган бошқарувнинг
  яратувчилик самараси раҳбариятдан ҳар томонлама маълумотлилик, ўз
  касбини устаси бўлишлик ва тизимли ёндашишни талаб қилади.
  Мактабда педагогик жараёнларни ташкил этиш, бошқариш ва назорат
  қилиш, ўқитувчи ва ўқувчиларга зарурий шартшароитларни яратиб беришда
  фаолиятни олдиндан режалаштириш, амалга ошириш йўл-йўриқларини
  танлаш, қарор қабул қилиш; педагог ходимларнинг имконияти, қобилияти
  ҳамда вазифаларнинг мазмун ва моҳиятига кўра вазифаларни тақсимлаш;
  педагог ходимларнинг узлуксиз малака ошириши учун зарурий шарт-
  шароитларни яратиш; моддий-техник ва замонавий илмийметодик
  маҳсулотлар билан таъминлаш; илғор педагогик тажрибалар ва замонавий
  ахборотлар технологияларни татбиқ этиш; ДТС талабларини амалиётда
  қўллаш ва унинг мониторингини олиб боришни ташкил этиш; мактаб
  ривожланиш мойиллиги ва динамикаси бўйича ахборотлар тўплаш ва таҳлил
  қилиш; педагогларнинг инновацион фаолият натижаларига қизиқишини
  шакллантириш ва рағбатлантириш асосида инновацион фаолиятни ташкил
  |
  | |