title: FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
text: FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
  1.
  Sodiqova O. Bolalar psixologiyasi. – T.: Noshir, 2013. – 11bet
  2.
  Babanskiy Yu.K. Optimizatsiya protsessa obucheniya. M.: Prosveщeniye, 1968.
  14 st.
  3.
  Farberman B.L. Ilg‘or pedagogik texnologiyalar. – T.: “Fan” nashriyoti, 2000-y. –
  127 bet
  256
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  4.
  Raximova D.M. Muammoli-izlanish, og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy metodlarning
  o‘zaro bog‘liqligi. Boshlang‘ich ta’limni modernizatishyalash: muammo va yechimlar Respublika
  ilmiy-amaliy anjuman materiallari, Toshkent, 2011, 26-27 noyabr, 252 bet
  OLIY TA’LIMDA TO‘GARAKLAR FAOLIYATINI TASHKIL QILISH
  Eshonqulova Dilfuza Habibullayevna
  JDPU Ta’lim muassasalarining boshqaruvi yo‘nalishi
  2-bosqich magistranti
  Bizga ma’lumki joriy yilda ta’lim tizimi tubdan isloh qilinib, ertangi kunimizning munosib
  davomchilari bo‘lgan barkamol avlodni voyaga yetkazishga alohida e’tibor qaratilmoqda.
  Shu bois biz o‘quvchilarning bilim olishiga bo‘lgan qiziqishlarini oshirish, ularning iqtidor
  va qobilyatini o‘z vaqtida aniqlash, fanlar kesimida to‘garaklar faoliyatini rivojlantirish hamda
  o‘quvchilarda yuzaga kelgan bo‘shliqlarni to‘ldirish, kasb-hunarga yo‘naltirish kabi faoliyatini
  olib bormoqda. Bu ishlarni sifatli amalga oshirish va yoshlarimizni fan to‘garaklariga qiziqtirish
  uchun qiziqarli to‘garaklar tashkil etmog‘imiz zarur deb o‘ylayman. Buning uchun eng avvalo
  quyidan yani maktablardan boshlamog‘imiz kerak. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida ijodiy
  to‘garaklar faoliyati qanday yo‘ga qo‘yilishi kerak degan savol ko‘pchilik oldida turgan dolzarb
  savollardan biri hisoblanadi. Fan to‘garaklarini to‘g‘ri tashkil qilish va ularga o‘quvchilarni
  ko‘proq jalb qilish uchun yaxshi mutaxasis to‘garakda ish olib borishi kerak. Ma`lumki bu uch
  to‘garak ham o‘quvchilarning bilim doirasini kengaytiradi, adabiyotdan yanada ko‘proq ma`lumot
  olishini, o‘z ustida ishlashni, ijodga ilxomlantirish uchun xizmat qiladi. Shu sababdan mazkur
  to‘garaklarning maqsad va vazifalari nuqtada birlashadi.
  To‘garakda o‘quvchilar o‘zlarini qiziqtirgan yangiliklar bilan tanishadilar. Ularni qiziqarli,
  jonli bo‘lishiga harakat qilish kerak. To‘garak a`zolarining saviya va yoshlarini albatta e`tiborga
  olib reja to‘ziladi va har bir to‘garak rahbari shu to‘garakning xususiyatini aniqlagan holda ish
  yuritadi.
  Buning uchun pedagogika oliygohlarimiz sifatli kadrlarni tayyorlab yetkazib berishi kerak
  va zarurdir. Pedagogika oliygohining oldidagi eng dolzarb vazifa bo‘lajak mutaxassislarni
  umumiy o‘rta ta’limda maktab o‘quvchilarining ijodiy pedagogik faoliyatiga muvafaqiyatli
  rahbarlik qilishga tayyorlash, talabalarga to‘garak ishlarini tashkil etish tartibini, ularni o‘tkazish
  metodlarini, shakllari , to‘garak raxbarining o‘quv yiliga va mashg‘ulotga tayyorgarlik yo‘llarini
  o‘rgatishdan iborat. To‘garak rahbari umumiy o‘rta ta’lim maktabidagi o‘quvchilar qobilyatlarini
  o‘rgangan holda to‘garaklarga jalb etish, to‘garak xonalarini jihozlash, zamonaviy metodlardan
  samarali foydalana olish zarur. Ta’lim jarayonida ta’labaga berilayotgan bilim, ko‘nikma va
  malakalar chuqurroq, puxtaroq o‘zlashtirilishi uchun pedagogika va axborot texnologiyalari
  vositalari: muammoli ma’ruzalar, tarqatma materiallar, slaydlar, multimediya, electron
  darsliklardan foydalanish maqsadga muvofiq. To‘garak rahbari fanni o‘zlashtirish jarayonida
  o‘quvchilar bilan indiudal ishlashi, turli xil kuzatish metodlari o‘rqali ularning qiziqishlarini
  aniqlab olishi zarurdir. O‘quvchilar to‘garakda olgan bilimlarini amalda qo‘llay olishi,
  o‘zlashtirgan nazariy bilimlar asosida malaka hosil qilishi zarurdir. O‘quvchilar to‘garakdagi
  berilayotgan bilimlar chuqur va puxta bo‘lishi uchun to‘garakdagi jarayonlar faqat nazariy
  bo‘lmasdan amalyotga bog‘lansa o‘quvchilarni qiziqtirish oson bo‘ladi va sifat samaradorligi ham
  oshadi. Masalan deylik: Ingliz tili to‘garagi faqat yozib-chizib nazariy bilim bermasdan, Jizzax
  shahridagi mehmonxonalarga borib u yerga kelgan chet ellik mehmonlar bilan muloqot o‘rnatish
  yoki fizika to‘garagida xavfzizlik qoidalariga rioya qilgan holda elektr simlari bilan ishlash. Ularni
  hech bo‘lmaganda kelajakda elektr simlari uzilganda bir-biriga ulashni o‘rganadiku. Tadqiqotlarda
  qatnashgan har qanday o‘quvchining ham qiziqishi ortadi ham shu o‘rgangan bilimi kelajak
  hayotida o‘ziga as qotadi. Asl maqsad nima o‘zi? Kelajagimiz bo‘lgan yoshlarimizni har
  |