title: Key words - 3 (79) 2021 pedagogik mahorat
text: |
  3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
  |
  bet | 207/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
  Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilKey words: children’s games, spiritual nourishment, physical nourishment, independence, confidence,
  independent thinking, solidarity, health, style, objects.
  Kirish. Har bir inson umri o‘tib borgan sari bolaligini qumsar ekan, ko‘z oldiga bolalik davrida
  mashhur bo‘lgan o‘yinlarni keltiradi. “Bo‘ladigan bola boshidan ma’lum” deganlaridek, kelgusida ulug’lik
  darajasiga erishgan buyuk zotlarning aksariyati bolalik davridagi o‘yinlardayoq o‘zining iste’dodi va o‘ziga
  xosligi bilan ajralib turgan. Ko‘p hollarda ular tengdoshlari orasida barcha o‘yinlarga bosh-qosh bo‘lganlar.
  Bunday paytlarda o‘yinlar ularni aqliy va jismoniy jihatdan yetuk bo‘lib ulg’ayishlarida muhim ahamiyat
  kasb etgan. Bu haqda Mahmud Sattor shunday yozadi : “O‘zingizga ma’lumki, bolalarni kattalar, yerga ursa
  ko‘kka sapchiydigan koptokka o‘xshatishadi. Chunki siz biror daqiqa ham harakatsiz, jim o‘tirolmaysiz.
  O‘yin ishqibozi, o‘yinqaroqsizlar. Hayotingizni ko‘chasiz, o‘yinlarsiz tasavvur qilolmaysiz. Aslida
  bolalikning eng aziz, o‘ziga xos tomonlari ham shunda-da!
  Asosiy qism. Jamiyatga, odamlarga foydasi tegadigan, dunyoga mashhur olim-u yozuvchilarning,
  shoirlarning bolalikda yerga ursa ko‘kka sapchiydigan o‘yinqaroq bo‘lganliklari bejiz emas. Bu hol ularda
  ijodiy tafakkurning o‘sishi uchun benihoya katta ahamiyatga ega” [9, 23-24].
  Darhaqiqat, bolalar o‘yinlarining jismoniy jihatdan bergan ozuqasidan tashqari uning ma’naviy
  ozuqligi ham mavjud bo‘lib, bular o‘zbek bolalarining eng yosh paytlaridan e’tiboran bolalarda mustaqillik,
  o‘ziga bo‘lgan ishonchni, mustaqil fikrlashni va o‘z kuchiga, uquviga ishonchning ortib borishiga
  ko‘maklashgan. Ana shular ichida, ta’sirida o‘sgan bolalarda kuch-quvvat, bardamlik, salomatlik ancha
  yuqori bo‘lganligi barchaga ayon [5, 66].
  Bolalar o‘yinlari qaysi shakl, mavzu, yo‘nalishga ega bo‘lmasin, loy-tuproq bilanmi, yog’och-u
  kaltakmi, ip-u arqon bilanmi, qaysisini bo‘lsa ham bolani turmush ikir-chikirlari, umuman, katta hayotga
  tayyorlashda o‘ziga xos hunar maktabi rolini o‘ynagan [6, 249]. Chunki, bolalar ham o‘z ota-onalari qatorida
  turib, ijtimoiy-mayishiy hayotda, xususan, ishlab chiqarishning talay jabhalarida o‘z imkoniyatlari va
  iqtidorlari doirasida qadim zamonlardan beri qatnashib keladilar. Kattalar imorat qursa, ular g’isht, loy
  yetkazib turganlar, kattalar xirmon yanchsa, ular ho‘p haydaganlar. Xullas, kattalar uyushtirgan turli-tuman
  marosimda qatnashganlar, ular qo‘shiq kuylasa, jo‘r bo‘lganlar, birgalikda raqs tushganlar. Bunday aralashuv
  bolalarning hayot voqealariga o‘z munosabatlarini ifodalash yo‘sinini ham ola boshlagan. Bu jarayon bolalar
  uchun goh o‘yin tarzida ketsa, goh majburiy mehnat shaklida kechgan: o‘yin tarzida kechganida bolalar
  ehtiroslarga to‘lib-toshib, o‘z zavqlarini jo‘shqin va samimiy ohanglarda kuylaganlar, majburiy mehnat
  https://buxdu.uz
  |
  | |