title: FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
text: FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
  1.
  Ablazov Lazizbek Abdiqosimovich. Imitatsion modellashtirishning asosiy
  konsepsiya va vositalari. “Raqamli iqtisodiyot va axborot texnologiyalari” elektron ilmiy jurnali.
  131-bet.
  2.
  Xemdi A. Taxa. Imitaцionnoe modelirovanie // Vvedenie v issledova-nie operaцiy
  = Operations Research: An Introduction. — 7-e izd. — M.: «Vil-yams», 2007. — S. 697-737. —
  ISBN 0-13-032374-8.
  3.
  Yo‘ldosheva D.M. Yuqori sinflarda matematika fanini o‘qitishda zamonaviy
  axborot texnologiyalarining o‘rni va ularni darslarda qo‘llash metodikasi onlayn maktabning
  matematika fanini o‘qitish usullarini o‘rganish.
  4.
  Imitaцionnoe modelirovanie proizvodstvennыx sistem / pod red. A. A. Vavilova. –
  M.: Mashinostroenie, 1983.
  243
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  TEXNIK UNIVERSITETLARDA UMUMIY FIZIKA KURSINI O‘RGANISH
  JARAYONIDA TALABALARDA KREATIVLIKNI RIVOJLANTIRISH
  B.S. Ruzimatova
  Farg‘ona politexnika instituti
  N.I. To‘xtanov
  Farg‘ona politexnika instituti talabasi
  Hozirgi paytda oliy o‘quv yurtlarining asosiy vazifasi nafaqat talabalarga ma’lum bilimlarni
  berish, balki nostandart vaziyatlarda mustaqil ravishda har xil muammolarni ilgari surish va
  yechishga qodir shaxsni shakllantirishdir.Yuqori sifatli kasbiy tayyorgarlikni ta’minlash uchun
  an’anaviy mashg‘ulotlardan tadqiqot faoliyatiga o‘tish talab etiladi. Shu munosabat bilan shaxsni
  o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘zini o‘zi anglashning roli ortib bormoqda va har qanday mutaxassisning
  kasbiy faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirish omillaridan biri sifatida kreativlikni
  rivojlantirish jarayoni alohida ahamiyatga ega.
  Adabiyotlarni tahlil qilish shuni ko‘rsatdiki, an’anaviy psixologiya va pedagogikada
  kreativlik quyidagi yo‘nalishlarda shaxsiy kategoriya sifatida qaraladi: 1) divergent fikrlash (ijodiy
  fikrlash metodi) sifatida (J. Gilford, O. K. Tixomirov); 2) intellektual faoliyat (DB
  Bogoyavlenskaya, LB Yermolayeva-Tomina); 3) shaxsning interlashgan sifati (Ya. A.
  Ponomarev, A. V. Xutorskoy).
  Psixologiya rivojlanishining hozirgi bosqichida ijodkorlikni qadriyat-shaxsiy ijodiy
  kategoriya sifatida ko‘rib chiqadigan, "inson ma’naviyatining ajralmas qismi bo‘lib, uning o‘zini
  o‘zi anglashuvining muhim zaxirasi bo‘lgan sezgirlik va moyillik bilan ifodalanadigan
  umumlashtiruvchi yondashuv ta’kidlangan. yangi bir narsa yaratish uchun o‘rnatilgan
  stereotiplarni yo‘q qilish yoki o‘zgartirish »[1, p. 40].
  Shunday qilib, "kreativlik" tushunchasini aniqlashga yondashuvlar turlichadir. Bu
  shuningdek, kreativlik tuzilishining turli xil variantlarini belgilaydi.
  Demak, Ya.A.Ponomarev shaxsiyatning betartiblikka moyilligi, noaniqlikka ishonchi, idrok
  etilayotgan noaniqligi, o‘zini maksimal darajada tanishtirishga hissa qo‘shishi, hayron qolish,
  muammoni bir butun sifatida ko‘rish, undagi asosiy narsani topish kabi xususiyatlarning
  muhimligini ta’kidlaydi. ...
  Kreativivlikni intellektual qobiliyatlarning namoyon bo‘lish shakllaridan biri sifatida
  belgilaydigan M.A. Xolodnaya, J. Gilford divergent fikrlashning ravonlik, o‘ziga xoslik, qabul
  qiluvchanlik, metafora kabi xususiyatlarini ko‘rsatib o‘tishgan
  D. B. Bogoyavlenskaya kreativlikni o‘rganish borasida , kreativ o‘rganish muhitida
  intellektual faoliyatning uchta darajasini ko‘rsatib o‘tdi: rag‘batlantiruvchi-samarali, evristik,
  ijodiy.
  Ko‘pgina tadqiqotlarda "kreativrlik" tushunchasi "ijodkorlik" tushunchasi bilan
  bog‘liq.Shunday qilib, agar ijodkorlik ma’lum bir o‘ziga xos xususiyatga ega va yangi narsani
  yaratishga olib keladigan jarayon sifatida tushunilsa, u holda kreativlik esa insonning potensiali,
  ichki imkoniyati, uning konstruktiv, nostandart fikrlash va o‘zini tutish qobiliyati, o‘z tajribasini
  anglash va rivojlantirish qobiliyati sifatida qaraladi.
  A.V. Morozov va D.V. Chernilevskiy ijodkorlikning namoyon bo‘lish sharti - bu ijodiy
  shaxs, ijodiy jarayon va ijodiy muhitning mavjudligi. Ular intellektual va ijtimoiy ijodni o‘z ichiga
  olgan, bir-biri bilan chambarchas bog‘liq bo‘lgan zamonaviy kreativlik tuzilishini ishlab chiqdilar.
  Zamonaviy o‘qitishda metodikaning o‘rni sezilarli darajada ortmoqda. Talabalar nafaqat
  ma’lumotni yodlashlari, balki ularni tahlil qilishlari, taqqoslashlari, amalda bajarishlari
  kerak,kognitiv faoliyat usullaridan foydalanish orqali to‘g‘ri xulosalar chiqarishlari uchun yangi
  bilimlarga ega bo‘lishlari zarur.
  Talabalarda kreativlikni rivojlantirish o‘quv jarayonida va talabaning kasbiy tayyorgarlik
  jarayonida "ob’yektiv" pozisiyasini yengib o‘tish ("ular menga o‘rgatishlari kerak", "men
  |