title: Tajriba˗sinov jarayonida ishtirok etgan o‘quvchilar va o‘qituvchilar soni
text: |
  Tajriba˗sinov jarayonida ishtirok etgan o‘quvchilar va o‘qituvchilar soni Pdf ko'rish
  |
  bet | 423/551 | Sana | 15.05.2024 | Hajmi | 15,84 Mb. | | #234763 |
  Bog'liq Asosiy oxirgi 17.05.2023 18.20Tajriba˗sinov jarayonida ishtirok etgan o‘quvchilar va o‘qituvchilar soni
  №
  Ta’lim muassasalari nomi
  Tajriba˗sinov
  ishlarida
  qatnashuvchi
  respodentlar soni
  Tajriba
  guruhi
  Nazorat
  guruhi
  Metodist-
  o‘qituvchilar
  1
  .
  Chirchiq sanoat kasb-hunar kolleji
  50
  55
  5
  2
  .
  Qarshi sanoat kasb-hunar kolleji
  50
  58
  5
  3
  .
  Namangan sanoat kasb-hunar kolleji
  50
  62
  5
  Jami
  150
  165
  15
  Nazariy ta’lim turli ilmiy muammolar bo‘yicha ma’ruzalar, informatika o‘qitish
  metodikasini yaxshi o‘zlashtirgan falisatorlar va moderatorlar ishtirokidagi
  seminar˗treninglar, konferensiyalar shaklida o‘tkaziladi.
  Tajriba-sinov ishlarning turli bosqichlarida ekspertlar sifatida oliy ta’lim muassasalari,
  tayanch korxona va tashkilotlar, kasbiy birlashmalarning vakillari ishtirok etdi
  (.........kollejlari).
  “Professional ta’lim muassasasalari o‘quvchilariga informatika fanini differensial o‘qitish
  metodikasi” samaradorligini kollejning ta’lim muhitida natijaning samaradorligi mezonlari
  bo‘yicha baholash uchun quyidagi mezonosti birliklari tanlandi:
  Motivatsion-qadriyatli mezon:
  qadriyatli, ehtiyoj va motivlar shaxsning o‘zini o‘zi
  rivojlantirishi va imkoniyatlarini madaniy amalga oshirishi hamda hayotni idrok etishining
  ajralmas qismi sifatida.
  Kognitiv mezon (bilish va tushunish):
  bo‘lajak mutaxassisning umumilmiy, umumkasbiy,
  maxsus bilimlarni egallaganlik darajasini, uning intellektual qiziquvchanligi, yangi
  bilimlarni egallashi uchun ochiqligini va boshqalarni aks ettiradi.
  Faoliyatli mezon (egallangan bilimlarni aniq vaziyatlarda qo‘llash, kasbiy masalalarni
  yechish tajribasi):
  bo‘lajak mutaxassislarda umumkasbiy
  (o‘quv, refleksiv, kommunikativ va
  boshqalar) va kasbiy madaniyat asosida yotuvchi informatikaga oid bilimlar, ko‘nikmalar,
  ularni mustaqil, samarali qo‘llash, kasbiy faoliyatda rivojlanish va takomillashish qobiliyati
  va boshqalar.
  Tajriba-sinov ishlari jarayonida
  bo‘lajak mutaxassislarda
  kasbiy kompetensiyalarini
  shakllanganligining yuqori (ijodiy), o‘rtacha (konstruktiv daraja) va past (imitatsion
  daraja) ko‘rsatkichlaridan foydalanildi.
  |
  | |