title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 417/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  455
  competitiveness of an individual in the rapidly changing conditions of innovative
  activity», using the NLP practices, is disclosed.
  Key words:
  individual competitiveness, psychological and organizational
  technology, innovative activity, innovativeness, expertise, psychocorrection,
  reflexive and innovative training, coaching based on NLP.
  Annotatsiya:
  Maqolada umumiy dizayn, tuzilishi muallifning «Innovatsion
  faoliyat
  kontekstida
  shaxsning
  raqobatbardoshligi
  kompetentsiyalarini
  shakllantirishning psixologik va tashkiliy texnologiyalari» (V. P. Chudakova) ning
  umumiy dizayni, tuzilishi keltirilgan. Uni amalga oshirish modellari tavsiflangan:
  1). «Shaxsning raqobatbardoshligi kompetentsiyasini tekshirishning diagnostik
  modeli»; 2). «Tuzatuvchi va rivojlanish modeli». NLD amaliyotlaridan
  foydalanilgan holda refleksiv-innovatsion trening «Innovatsiyalarning tez
  o'zgaruvchan
  sharoitida
  shaxsning
  raqobatbardoshligi
  kompetentsiyalarini
  shakllantirishning zamonaviy psixotexnologiyasi»,.
  Kalit so'zlar:
  individual raqobatbardoshlik, psixologik va tashkiliy
  texnologiya, innovatsion faoliyat, innovatsionlik, ekspertiza, psixokorreksiya,
  refleksiv va innovatsion trening, NLD asosidagi murabbiylik.
  Характеристикой современного общества и сферы образования XXI века
  становится рынок компетенций и компетентностей в условиях быстро
  меняющихся инновационных преобразований. В Законе Украины «Об
  образовании» указано, что
  «компетентность
  – динамическая комбинация
  знаний, умений, навыков, способов мышления, взглядов, ценностей, других
  личных качеств, что
  определяет способность личности успешно
  социализироваться, проводить профессиональную и/или дальнейшую
  учебную деятельность»
  .
  Обращаясь к проблеме, разработке классификаторов специальностей и
  квалификаций в условиях стандартизации образования, можно отметить
  особенности современного рынка компетенций: − с
  одной стороны,
  это
  предлагаемые учебными заведениями знания, умения и навыки,
  необходимые для
  освоения предметных компетенций
  в процессе
  образовательного процесса;
  − с
  другой стороны,
  это компетенции, которыми
  уже владеют отдельные лица, а также компетенции, востребованные сферой
  труда и в которых заинтересованы работодатели, то есть так называемые
  ключевые компетенции, которые в дальнейшем составляются в
  компетентности.
  В современных социально-экономических условиях
  работодатели
  |
  | |