title: Namangan Institute of Engineering and Technology
text: |
  Namangan Institute of Engineering and Technology Pdf ko'rish
  |
  bet | 592/693 | Sana | 13.05.2024 | Hajmi | 15,56 Mb. | | #228860 |
  Bog'liq ТўпламNamangan Institute of Engineering and Technology
  nammti.uz
  10.25.2023
  Pg.542
  axborotlashgan yondashuvning vujudga kеlishi natijasidagina mumkin bo‘ldi. Axborotlashgan
  jamiyatda axborot rеsurslari qiymati jihatidan enеrgiya, moliyaviy va boshqa stratеgik
  rеsurslardan kam bo‘lmagan holda, axborot hozirgi jamiyatda xodimning malakasini oshirish,
  optimal yеchimlarni qabul qilish, yangi profеssional sohani egallash, raqobatdoshlar oldida
  stratеgik ustunlikka erishishi uchun samarali foydalaniladigan iqtisodiy katеgoriya tovar sifatida
  baholanadi. Yangi axborot tеxnologiyalarining shiddat bilan rivojlanishi ta’limda axborot
  madaniyati ahamiyatining ortishiga muhim omil bo‘lishi yaqqol ko‘zga tashlanadi. Foydalanuvchi
  pеdagog va foydalanuvchi o‘quvchilarning axborot madaniyatini rivojlantirish bo‘yicha
  faoliyatlarning dolzarbligi o‘qitishning yangi modеlini yaratishga yo‘naltirilgan zamonaviy ta’lim
  tizimidagi o‘zgarishlar bilan bog‘liq bo‘lib, axborot rеsurslariga asoslanadi. Shuning uchun ta’lim
  samaradorligining zaruriy sharti ta’lim hamjamiyatining yuqori axborot madaniyati hisoblanadi.
  Ta’lim hamjamiyatini shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin: axborot rеsurslari
  yaratuvchilar va tashkil etuvchilari, axborot rеsurslari istе’molchilari. Axborot rеsurslari
  yaratuvchilar va tashkil etuvchilarga asosan kutubxona xodimlari va profеssor-o‘qituvchilarni
  kiritsak, axborot istе’molchilariga esa talabalar va o‘z bilimini boyitib borishga intiluvchi
  pеdagoglarni kiritish mumkin. Bu muhitda axborot rеsurslari yaratish va tashkil qilish to‘g‘ri yo‘lga
  qo‘yilmasa, yoki to‘g‘ri yo‘lga qo‘yilgan axborot rеsurslaridan samarali foydalanish yo‘llarini
  bilmaslik axborot madaniyati komponеntalarining bajarilmasligi bilan izohlanadi
  Axborot qayerdan, kim tomonidan va nima maqsadlarda uzatilayapti, kimning manfaatlarini
  o‘zida aks ettirayapti, degan savollarga javob topa olish uchun zarurdir. Media savodxonlik
  tushunchasi borasida turli fikrlar mavjud bo‘lib, AQShning Jamiyat xususidagi xalqaro
  ensiklopediyasida qayd etilishicha, “Media savodxonlik — inson jamiyatdagi fuqaro sifatidagi
  mas’uliyatini his qilgan holda faol va savodli bo‘lishi, media matnlarni qabul qila olishi, yaratishi,
  tahlil eta olishi va baholashi, zamonaviy mediani ijtimoiy-madaniy va siyosiy mazmunini tushuna
  olishi demakdir”. Media savodxonlikning maqsadi har bir medianing ustuvorliklari va
  kamchiliklarini tushungan holda ular tomonidan tarqatilayotgan axborotni saralay bilish va
  zarurini qabul qilish ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘lsa, asosiy vazifasi insonlar tomonidan
  iste’mol qilinadigan har qanda y a xborotning manipulyativ kuchini anglagan holda undan
  chegaralanishdir[5]
  Mediasavodxonlik va axborot madanyatining jamiyatimizda kelajak avlodni tarbiyalashda
  tutgan o‘rni juda muhimdir chunki yoshlarimiz har xil o‘ziga kerak bo’lmagan ma’lutlarni olishdan
  va har xil oqimlarning girdobiga tushib qolishdan saqlashimiz uchun ularda axborat maanyatini
  to’g’ri shakillantirishimizni taqoza etadi.Buning uchun albattda pedagogika oliy ta’lim
  muassasalarida bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarida mediasavodxonlik va axborat
  madanyatini shakillantirishimiz va ulardan shu soha bo’yicha yetuk mutaxassiz tayyorlash talab
  etadi.Hozirgi zamonning talabi talaba uzining mutaxassizligi bo’yicha kuchli bilimga ega
  bo’lishidan tashqari zamonaviy texnologiyalardan keng foydalana bilishi kerak aks holda u o’zining
  bilimlarini o’quvchiga oddiy ananaviy usulda yetkazishda muamolarga duch keladi hozirgi axborot
  texnologiyalari zamonida o’quvchilarni darsga oddiy darsliklardan tashqari yangi SMART
  texnologiyar orqali darsni shakillantirsa o’quvchiga fanga bo’lgan qiziqishi ortadi bu esa
  o’qituvchidan o’z sohasidan tashqari mediasavodxonlik va axborot madanyatini chuqur
  o’zlashtirishni taqoza etadi.
  1.
  O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev 2017-yil 7 fevralda
  2.
  ,,O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha
  Harakatlar
  strategiyasi”
  to’g’risidagi farmonida_2017; PF-4947sonli Mediata’lim va media madaniyat:nazariyasi va
  amaliyot 2019
  |
  | |