title: Abstract - Qarshi davlat universiteti international scientific and practical conference on algorithms and current...
text: Abstract:
  This article explores the issue of providing high quality student learning with
  the help of digital educational resources. The paper analyzes the main problems associated
  with the use of digital technologies in education, and also offers recommendations for
  solving these problems.
  Key words:
  education, students, digital technologies, digital educational resources,
  quality of education, learning efficiency, teaching, use of technology in education.
  В Указе Президента РУз от 8 октября 2019 года, №УП-5847-«Об утверждении
  концепции развития системы высшего образования республики узбекистан до 2030
  года» отмечено, основные направления развытия высшего оброзавоние и
  обеспечение качество выпустников обеспечивающих требования работадателей.
  При этом, обращено особое внимание тому, что обеспечение качество
  выпустников высших учебных заведение связано с использованием цифровых
  образовательных ресурсов. В этом плане большое значение имеют создание и
  использования информационной оброзовательно среды вузов.
  Известно, что основным компонентом информационно-оброзовательной среды
  являются интерактивные цыфровые оброзовательный ресурсы разлычного
  назначено.
  Вместе с тем, в Указе подчеркнуто, что «Сохраняются некоторые проблемы,
  препятствующие повышению качества высшего образования, обеспечению
  активного участия образовательных учреждений в осуществляемых в стране
  широкомасштабных реформах, а также преобразованиях в социальной сфере»; в
  частности, некоторое несоответствие системы оценивания знаний студентов не
  соответствуют современным требованиям; отсутствие международной системы
  оценки деятельности педагогических кадров; некоторые трудности определения
  способности студентов к логическому мышлению; отсутствие современных методов
  эффективного
  контроля
  за
  образовательным
  процессом
  учреждения;
  неудовлетворительное участие и инициативность высших образовательных
  539
  учреждений; недостаточная инновационная деятельность по анализу и обмену
  мнениями состояния образования, по систематическому изучению, анализу и
  внесению некоторых предложений по решению имеющихся проблем.
  Эффективное решение вышеуказанных проблем можно последовательно и
  систематически решить путем реализации поставленных в Указе задач, в том числе
  путем внедрения современных образовательных ресурсов, в деятельность каждого
  вуза, подключаясь поэтапно к общей платформе электронной образовательной
  среды, который успешно внедряется в нашей республике. Например,
  информационная образовательная среда Бухарского инженерно- технологического
  института среда оснощено современными оброзовательними платформами
  «Moodle» и “HEMIS”. Данные платформы позволяет обеспчить студентов
  необходимыми цифровыми оброзовательными ресурсами и тем самым
  цифровизоровать процесс обучение.
  Цифровизация – процесс кодирования различных показателей системы
  образования, который позволяет автоматизировать определенные функции и
  деятельность системы управления. Такой подход очень хорошо оправдал себя в ходе
  внедрения Информационной системы управления образованием EMIS (education
  Management System) начатой Министерством дошкольного образования Узбекистана
  и Центром Профессионального Образования при Министерстве высшего и среднего
  специального образования.
  Эта система позволяет осуществлять цифровизацию образования, развитие
  цифровых библиотек и цифрового книгоиздания, которое является приоритетной
  государственной политикой, которая немыслима без достижения цифровой
  грамотности обучаемых и обучающих.
  Таким образом, цифровизация позволяет своевременно проанализировать
  успешность выполнения требований ГОС по соотсвеющих направление, атакже
  активного,
  целенаправленного
  использования
  ИКТ
  (информационной
  коммуникативной технологии) обучающими и обучающимися, повысить
  результативность качества образования, повышения квалификации, доступность
  разных форм обучения, обеспечить прозрачность образования, эффективность
  образовательной системы, повысить компетентность педагогов, включая,
  административный состав образовательного учреждения.
  В свою очередь, использование цифровизации в системе образования даст
  возможность повысить профессиональную подготовку кадров соответствующих
  требованиям реального рынка труда, системы индустрии и развития экономики.
  Активное внедрение в образовании цифровизации позволит:
  -организовывать современный урок в соответствии с требованием и реальными
  социальными нуждами и решение проблем и задач стоящее перед обучаемыми;
  -реализовывать постепенный плавный переход от проблем и интересов
  обучаемого к поставленной образовательной цели – своевременно изучению
  запланированного учебного материала;
  -активизировать студентов и использование метода «погружения в изучаемую
  проблему» ( коллективное обсуждение, работа в малых группах, дискуссии,
  презентации и т.д.) вызывающий интерес к использованию информационно -
  коммуникационных технологий. Необходимо применять в учебном процессе
  различные методы при разделении студентов на группы (решение поставленных
  проблем, психологических и педагогических ситуаций), с учетов возникновения
  проблем у студентов при использовании информационно - коммуникационных
  технологий в реальной жизни;
  540
  -способствовать развитию практических самостоятельных навыков, например:
  быстрый набор текста, умение подобрать и работать полностью с
  лицензированными операционными системами.
  -создавать дружественную и благоприятную творческую атмосферу на занятиях,
  направленную на создание современных инновационных технологии области
  цифровизации;
  - стимулировать самообразование студентов;
  - широко использовать метод педагогического сотрудничества, направленную на
  взаимодействие и взаимосвязь в рамках субъектов образовательного процесса,
  личностно-ориентированный подход в обучении, а также и творческое
  сотрудничество педагогов и обучаемых;
  - соблюдать прозрачность, а также объективность оценивания в знаний
  студентов в соответствии с требованиями ГОС.
  Исходя из вышеизложенного, следует резюмировать цифровие оброзовательние
  ресурсы, как главная компонента информационной оброзовательной Вуза
  направленного на обеспечение качество оброзование.
  |