title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 426
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  -yangi nostandart royalarni ilgari sura oladigan;
  -ratsional, zamonaviy talablarga javob beradigan metod va vositalarni;
  - kasbiy va ilmiy axborotlarni o‘zlashtirishning yangi usullarini amaliyotda ko‘llay oladigan
  - bo‘lishi lozim.
  Talabalarning kasbiy sifatlarini shakllanishi o‘kitish jarayonida shaxs ijodkorlik
  faoliyatining faolligi bilan to‘gridan- to‘g‘ri bog‘langan. Oliy ta’lim tizimida zamonaviy
  o‘qitishning eng muhim vazifasi bu talabalarning kasbi bo‘yicha xabardorligini shakllantirish
  uchun kulay shart-sharoit yaratishdir. Ijodkorlik faoliyati uzok vakt tayyorgarlik ko‘rishni,
  eruditsiyani, qobiliyatlarni talab kiluvchi faoliyat hisoblanadi. Ijodkorlik faoliyati - inson faoliyati
  asosi barcha moddiy va ma’naviy boyliklar manbaidir. Bo‘lajak mutaxassisning muvaffakiyatli
  ijodkorlik faoliyati garovi zarur axborotni o‘z vaktida tanlab olishi xisoblanadi. Ijodiy fikrlar va
  farazlarni generatsiyalashga undovchi asosiy omillar ehtiyojlari hisoblanadi. Bu extiyojning sifati
  bilimlar va malakalar bilan qurollanganlik bilan belgilanadiIdrok qilish ko‘pincha psixologlar
  tomonidan mustakil faoliyat sifatida tavsiflanadi. Masalan bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchisining
  kasbiy faoliyatida idrok kilishning mustakilligini kuzatishda namoyon bo‘ladi. Ob’ekt (biror
  texnik buyumining eskizi)ni tasvirlash jarayoni idrok qilish maqsadining aniqligisiz bo‘lishi
  mumkin emas, chunki kuzatish mashqlari yaxshi kuzatuvchanlikning rivojlanishi bilan
  yakunlanadi. Ish jarayonida talabaning kuzatuvchanligi - ukuv va kasbiy bilimlarni
  shakllantirishda katta ahamiyatga ega bo‘lgan faol fikrlash faoliyatidir. Obektni o‘rganishda
  o‘rganilayotgan predmet tugrisida yanada to‘lik va anik tasavvurga ega bo‘lish uchun detallarni
  takkoslash, shaklning xossalarini, uslubning xususiyatlarini aniqlash zarur.
  Shunday kilib yukoridagi fikrlardan kelib chikib, idrok kilish va sezish jaraënini tadkik etish
  masalalari buyicha biz ta’lim oluvchilarda bilish faoliyatining bu turini maksadga yo‘naltirilgan
  xolda rivojlantirish mumkinligi to‘g‘risida xulosa chiqardik. Bo‘lajak kasb ta’limi talabalarining
  ijodkorligini rivojlantirishning samarali usullari kuyidagilardan iborat:
  - psixologik tayyorgarlik o‘kituvchi kasbiga turli darajada shakllangan yunaltirilganlik,
  ishga kizikish darajasi malakasini oshirib borishga intilish, bilimlarni uzluksiz ravishda boyitish,
  kasbiy fikrlash kobiliyatini takomillashtirish:
  -ilmiy-nazariy tayyorgarlik - o‘z ichiga olgan zarur darajada psixolo-pedagogik bilimlar va
  maxsus bilimlarni egallash;
  -amaliy tayyorgarlik talab qilingan darajada kasbiy mahorat va ko‘nikmalarning
  shakllanganligi;
  Demak, umumkasbiy va mutaxassislik fanlarini o‘qitishda pedagogik-psixologik
  konuniyatlarni hisobga olinishi bevosita bulajak mutaxassisning kasbiy-pedagogik ijodkorligini
  rivojlanishida muxim axamiyatga ega ekan. Bo‘lajak kasb ta’limi O‘kituvchisining kasbiy
  faoliyati - bu o‘quv tarbiyaviy jarayonga o‘zining faol munosabatlarini bildirib, kuyilgan maqsad
  va vazifalarni amalga oshirishda ijtimoiy-iktisodiy nuktai nazardan yondashib, komil inson
  sifatlari bilan birga akliy kasbiy tafakkurini rivojlantirishga yordam beruvchi faoliyatdir. Kasb
  talimida ijodkorlik dinamik hodisa, murakkab ochiq tizim, shaxs hayotiy dasturi sifatida namoyon
  bo‘ladi.Zamonaviy ijodkor o‘qituvchi pedago- gik faoliyatning reproduktiv usuli va ijod-
  korlikdan birini tanlashda nafaqat o‘zligini, hayotiy maksadlarini ro‘yobga chikaradi, u o‘zini sifat
  jihatidan o‘zgartiradi, psixo- logik to‘siqlarni yengadi, kasbiy ahamiyatli sifatlarini rivojlantirish
  imkoniyatlarini qidiradi, o‘z pedagogik konsepsiyasini ishlab chikadi. Shunday qilib, bo‘lajak
  kasb ta’limi o‘kituvchisi kasbiy-pedagogik ijodkorlik kom- petentligini rivojlantirish faoliyatini
  egallash uchun zarur va yetarli shartlar zarur bo‘ladi. Oliy ta’lim muassasalarida kasb ta’limi
  yo‘nalishlariga talabalarni qabul kilishda ijodiy imtihonni joriy etish. Amaliy mashg‘ulotlarda ham
  ijodkorlik ko‘nikmalarini rivojlantirish faoliyatining individual uslublaridan foydalanish. Kasb
  ta’limi yo‘nalishlari o‘quv rejalarida pedagogik amaliyotlar hajmini kengaytirish. Pedagogik
  amaliyotlarda kasb ta’limi yo‘nalishlari talabalariga texnologik jarayonni va pedagogik jarayonni
  loyihalash amaliyotini puxta o‘zlashtirishini ta’minlash maksadida kasb-hunar ta’limi
  muassasalari va oliy ta’lim muassasalarining o‘zaro hamkorlik aloqalarini mustahkamlash, oliy
  |
  | |