title: Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta - bet 217
text: 617
  O‘ZBEKISTONDA MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA RO‘Y
  BERAYOTGAN ISLOHOTLAR VA INNOVATSIYALAR
  S.H.Ro‘ziyeva,
  BuxDUPI o‘qituvchisi
  F.Olimova,
  BuxDUPI talabasi
  Maktabgacha ta’lim sohasida misli ko‘rilmagan o‘zgarishlarni bugun har bir
  yurtdoshimiz, shu jumladan o‘zimiz
  ham sezib, kuzatib turibmiz. Uzluksiz
  ta’limning poydevori hisoblangan maktabgacha ta’lim tizimini tubdan isloh qilish
  to‘g‘risida muxtaram prezidentimiz Shavkat Miromonovich Mirziyoyev tomonidan
  qator qonunlar qabul qilinmoqda va amaliyotga tatbiq etilmoqda. Bulardan biri
  ‘‘O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish
  to‘g‘risida,,gi qaror bo‘lib bu qarorga muvofiq sohada yangi tizim yaratildi. Yangi
  vazirlik oldiga maktabgacha ta’lim sohasida yagona davlat siyosatini ishlab chiqish
  va amalga oshirish, maktabgacha ta’lim tashkilotlari davlat va nodavlat tarmog‘ini
  kengaytirish va moddiy -texnik bazasini mustahkamlash, ularni malakali pedagog
  kadrlar bilan ta’minlash,maktabgacha ta’lim tashkilotlariga
  bolalar qamrovini
  100%ga, ta’lim tarbiya jarayonlariga zamonaviy ta’lim dasturlari va
  texnologiyalarini tatbiq etish orqali bolalarni intellektual, ma’naviy-estetik,
  jismoniy rivojlantirish hamda ularni maktabga tayyorlash sifatini tubdan
  yaxshilash vazifasi qo‘yildi,-deydi: maktabgacha ta’lim vaziri Agrebina Shin.
  Hozirgi kunga kelib har bir viloyat, tuman, shahar va chekka qishloqlarda ham
  maktabgacha ta’lim tashkilotlari qurib foydalanishga topshirilmoqda.
  bundan
  kutilgan maqsad bolalarda uzluksiz ta’limning poydevori bo‘lgan maktabgacha
  ta’lim tashkilotga bolalarni qamrovini oshirish va ularda erkin fikrlash, mustaqil
  qaror qabul qilish xislarini rivojlantirish va maktabga sifatli tayyorlash asosiy
  618
  maqsad qilib olingan,albatta bu natijaga erishish
  uchun tarbiyachidan katta
  mahorat bilim va o‘z kasbiga ma’suliyat talab qilinadi. Biz talabalar kelajakda
  tarbiyachi bo‘lar ekanmiz, birinchi navbatda bolani sevishimiz,unga mehr
  berishimiz, boladagi ijodkorlik qobilyatlarini rivojlantira olishimiz zarur. Oliy
  o‘quv yurtlarining maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalariga “Davlat talablari”,
  ”Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi pedagogic jarayonga tadbiq etilmoqda. Men
  taxsil olayotgan Toshkent davlat pedagogika universitetining maktabgacha ta’lim
  fakultetida ham prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev tomonidan chiqarilgan qator
  qonunlar amaliyotga tatbiq etilmoqda. Jumladan,”Iik qadam,, davlat o‘quv dasturi
  asosida bizning fakultetda maktabgacha ta’lim tashkiloti ko‘rgazmali xonasi,
  tarbiyachining
  ish
  hujjatlari,
  rivojlantiruvchi
  markazlar,
  amaliyot
  xonalari,”Pedagogik-psixologik va analitik xizmat” ilmiy amaliy o‘quv markazi,
  ”Kamalak” MTTsi tashkil etilib, darslar olib borilmoqda, bundan ko‘zlangan
  maqsad biz talabalarga nazariy va amaliy bilimlarni birgalikda o‘rgatilib, kelajakda
  o‘z kasbimizning mohir pedagoglari bo‘lib chiqishimiz
  asosiy maqsad etib
  olingan.Biz talabalar o‘z ustimizda ishlash, bilim olish va o‘rgangan nazariy
  bilimlarimizni amaliyotda ham bekami ko‘st tatbiq eta olishimiz talab etiladi. Bola
  tarbiyasi avvalo uyda shakllanadi. 3yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan davrda esa
  maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachilari tomonidan rivojlantirib boriladi.
  Tarbiyachi qachonki bolaning ota-onasi bilan hamkorlikda ish ko‘rsagina
  bolada
  o‘sish kuzatiladi, afsuski atrofimizda shunday insonlar borki o‘zidan
  ortib bola
  tarbiyasiga e’tibor qarata olmaydi. Maktabgacha ta’lim tashkiloti ular uchun
  faqatgina farzandlarini qornini tuyg‘azib, bolaga qarab turishi uchungina kerak.
  bolaning ta’lim tarbiyasi bn esa qiziqishmaydi. bunday oilalarni biz ma’nan
  nosog‘lom oila desak ham mubolag‘a bo‘lmaydi. Hozirgi kunda maktabgacha
  ta’lim tashkilotlarida ‘‘Ilk qadam, davlat o‘quv dasturi asosida bola o‘zi xohlagan
  beshta markazdan birida faoliyat olib bormoqda. Bunda bolani ijodiy
  qobilyatlarini, nima sohaga qiziqishini kuzatib o‘rganiladi.bola bu markazlarni ozi
  619
  mustaqil tanlab faoliyat yuritar ekan unda avvalo mustaqil fikrlash,erkin qaror
  qabul qilish kabi ijobiy hislatlar paydo bo‘lib boradi. Maktabgacha ta’lim
  tashkilotiga bormagan bolalarda esa o‘quv jarayonlarini o‘zlashtirishda
  qiyinchiliklar kuzatiladi u tengdoshlariga nisbatan ortda qolishi mumkin. bolada
  yoshligidan boshlab bilim olishga bo‘lgan qiziqishi shakllansa bola kelajakda
  albatta o‘z o‘rniga ega buyuk shaxs bo‘lib yetishadi. Tarbiyani tug‘ulgan kundan
  boshlamoq ,vujudimizni quvvatlantirmoq, ahloqimizni kuchlantirmoq, zehnimizni
  rivojlantirmoq lozim.-o‘zbek pedagogikasi asoschilaridan Abdulla Avloniy. Buyuk
  mutaffakkirlarimizning tarbiyaga bergan ta’riflarini o‘qir rkanmiz bola tarbiyasida
  ota-onaning roli nechog‘liq muhim ekanligiga yana bir bor guvoh bo‘lamiz.
  Bobomiz Abu Ali Ibn Sinoning fikricha: bola yoshligidan
  boshlab faqat yaxshi
  odatlarga o‘rgatilishi kerak. bu esa unda mustahkam xarakter shakllanishiga zamin
  yaratadi. Hayotimizda hal qiluvchi ahamiyatga ega bo‘lgan ta’lim tarbiya tizimi
  haqida gapirganda. abdulla avloniy bobomizning dono fikrlarini takror va takror
  aytishga to‘g‘ri keladi: ta’lim tarbiya-biz uchun hayot mamot masalasidir, qaysi
  sohani olmaylik, biz zamonaviy yetuk kadrlarni tarbiyalamasdan
  turib biron bir
  o‘zgarishga, farovon hayotga erisha olmaymiz. Bunday kadrlarni,millatning
  sog‘lom genofondini tayyorlash, avvalo maktabgacha ta’lim tizimidan boshlanadi-
  deydi, prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev. Biz shunday davrning talabasi
  bo‘lganimizdan faxrlanamiz va albatta a’lo o‘qish va xulqimiz bilan etuk
  mutaxassis bo‘lib mamlakatimiz taraqqiyotiga o‘z xissamizni qo‘shamiz.