title: “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
text: |
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 427
  “Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
  takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
  JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
  06.12.2022
  ta’lim muassasalarida o‘qituvchilarining ijodkorligini rivojlantirishga xizmat qiluvchi barcha
  faoliyatini faollashtirish.
  ADABIYOTLAR RO‘YXATI
  1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М
  Высшая школа, 1991. - 208 с. 5.
  2. Maxmutov M.I., Ibragimov G.I., Choshanov M.A. Pedagogicheskie texnologii raz- vitiya
  mыshleniya uchaщixsya, Kazan: 1993, 88 s.
  3. Mamatqulov A.N. Kasbiy ta’limda talabalar ijodkorligini rivojlantirish. "Zamonaviy
  ta’lim" ilmiy-amaliy ommabop jurnal - Toshkent, 2019. №12(85). 11-17 6.
  4. Muslimov N.A., Raximov Z.T., Xo‘jaev A.A., Qodirov H.Sh. Ta’lim
  texnologiyalari.Darslik, - T.:
  ⟪Voris - nashriyot», 2019. 337-bet.
  5. Muslimov N.A. Kasb ta’limi o‘kituvchilarini kasbiy shakllantirishning nazariy metodik
  asoslari.: Dis..... ped. fan. dokt. - T.: 2007. - 275 6.
  6. G‘oziev E.. Psixologiya. - Toshkent: O‘qituvchi, 1994.-224 b. 117 b. 11. Sharipov Sh.S.
  O‘quvchilar kasbiy ijodkorligi uzviyligini ta’minlashning nazariyasi va amaliyoti. Ped. fan. dokt.
  ... diss. - T., 2012.-264 b.
  TA’LIMGA KOMPETENSIYAVIY YONDASHUVNI JORIY ETISH ZARURATI
  Qosimov Azimjon Sanaqul oʻgʻli
  JDPU Maktab menejmenti kafedrasi oʻqituvchisi
  Mamlakatimizda ta’lim tizimini isloh qilish orqali yosh avlodni har tomonlama barkamol
  insonlar etib voyaga yetkazish bosh vazifa sifatida qoʻyilmoqda. Ta’limning maqsadi, eng avvalo,
  inson ongini rivojlantirishdir. Chunki har qanday mamlakatning kelajagi, ertangi kuni uning tabiiy
  boyliklariga emas, balki fuqarolarining saviyasiga bogʻliqdir. 2018-yil ta’lim tizimida amalga
  oshirilgan islohotlarni mamlakatimizda soha rivojiga qanchalik e’tibor berilayotganini tasdiqlaydi.
  Fan-texnika asri va jadal taraqqiy etayotgan hayot oʻquvchilarda oʻquv predmetlari boʻyicha
  faqatgina bilim, koʻnikma va malakalarga ega boʻlishning oʻzi yetarli emasligini koʻrsatmoqda.
  Bu quyidagi holatlarda namoyon boʻlmoqda: ▪ta’lim muassasasini muvaffaqiyatli bitirgan ayrim
  oʻquvchilar, hayotda koʻp muvaffaqiyatsizliklarga uchraydi; ▪oliy ta’lim muassasini bitirib yangi
  ishga borgan yosh mutaxassis universitet yoki institutda kasbiga oid bilim va koʻnikmalarni yetarli
  darajada olgan boʻlsa-da, ish joyiga koʻnikishi uzoq vaqt davom etadi; ▪koʻpincha maktab yoki
  litseyda olingan bilim va koʻnikmalar tezda hal qilinishi kerak boʻlgan hayotiy vaziyatlarga toʻgʻri
  kelmaydi yoki umuman hayotida kerak boʻlmaydi.
  Shunga koʻra, ta’lim jarayoniga oʻquvchilar egallagan bilim, koʻnikma va malakalarini
  bevosita kundalik hayotida qoʻllashga oʻrgatadigan kompetensiyaviy yondoshuvga asoslangan
  DTSlarni yaratish va ta’lim jarayoniga qoʻllash zaruriyati yuzaga keldi. “Competence” soʻzi “to
  compete” soʻzidan kelib chiqqan boʻlib, “musobaqalashmoq”, “raqobatlashmoq”, “bellashmoq”
  degan ma’noni bildiradi. Soʻzma-soʻz tarjima qilinsa¸ “musobaqalashishga layoqatlilik”
  ma’nosida keladi. Ilmiy pedagogik, psixologik manbalarda berilishicha, kompetensiya,
  kompetentlilik oʻta murakkab, koʻp qismli, koʻpgina fanlar uchun mushtarak boʻlgan
  tushunchalardir. Shu boisdan uning talqinlari ham hajman, ham tarkibiga koʻra, ham ma’no,
  mantiq mundarijasi jihatidan turli-tuman. Atamaning mohiyati shuningdek "samaradorlik",
  "moslashuvchanlik", “yutuqlilik", “muvaffaqiyatlilik", "tushunuvchanlik", “natijalilik",
  "uquvlilik”, "xossa", xususiyat”, “sifat", "miqdor" kabi tushunchalar asosida ham tavsiflanmoqda.
  Shunga koʻra ta’lim kompetensiyalarini tasdiqlangan standartda keltirilgan ta’rif boʻyicha
  qabul qilamiz. Bilim — oʻrganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish;
  koʻnikma — oʻrganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qoʻllay olish; malaka — oʻrganilgan bilim
  va shakllangan koʻnikmalarni notanish vaziyatlarda qoʻllay olish va yangi bilimlar hosil qilish;
  |
  | |