title: Xulosa
  5. Rivojlanayotgan mamlakatlar tadqiqotlari
text: |
  Xulosa
  5. Rivojlanayotgan mamlakatlar tadqiqotlariBog'liq 1-s2.0-S240584402404132X-main5. Xulosa
  5. Rivojlanayotgan mamlakatlar tadqiqotlari: COVID-19 pandemiyasining boshlanishi butun dunyo boÿylab taÿlim texnologiyalarining ahamiyatini oshirdi. Biroq,
  Afrika davlatlari tomonidan olib borilgan tadqiqot hissalari sezilarli darajada kam. Kelajakdagi tadqiqotlar Afrika kontekstlarida ta'lim texnologiyalarini qo'llash bilan
  bog'liq noyob tajribalar, muammolar va imkoniyatlarni hujjatlashtirish va tahlil qilishga intilishi kerak va shu bilan inklyuziv va mavjud raqamli ta'lim echimlari bo'yicha
  global muloqotni boyitadi.
  Shu bilan birga, tahlil adabiyotda sezilarli bo'shliqlar va aniqlanmagan hududlarni ochib beradi va ilmiy izlanishlar uchun qimmatli imkoniyatlarni
  taqdim etadi. Ular orasida texnologiyaning muayyan fan sohalarida, xususan, matematikadagi rolini yanada chuqurroq tushunish zarurati bor; talabalar
  namunalari bilan ko'proq to'g'ridan-to'g'ri va axloqiy munosabatda bo'lish imperativi; va ta'lim texnologiyalari kontekstida gender va nogironlikka ko'proq
  e'tibor berishga chaqirish. Bundan tashqari, tadqiqot hissalaridagi geografik nomutanosibliklarni, xususan, Afrika kontekstida ta'lim texnologiyalarini
  qo'llashning etarli darajada taqdim etilmagan tajribasi va muammolarini bartaraf etish uchun shoshilinch talab mavjud.
  Bundan tashqari, raqamli texnologiyalar rivojlanib, ta'lim tizimiga tobora ko'proq singib borar ekan, akademik nutq asta-sekin ularning ko'p sonli
  qo'llanilishini, ta'sirini va maktab ta'limining dastlabki yillarida samaradorligini tushunishga intilayotgani aniq. Takroriy va paydo bo'ladigan mavzular,
  xususan, o'qituvchilar ta'limi, o'yinga asoslangan va hamkorlikda o'rganish, interfaol muhitlar va texnologiya imkoniyatlari - ushbu dinamik sohadagi
  tadqiqotning hozirgi yo'nalishlari va istiqbolli kelajak traektoriyalarini belgilaydi.
  global miqyosdagi olimlar uchun ushbu dinamik tadqiqot sohasiga kirishni osonlashtirish uchun xitoylik tadqiqotchilar bilan hamkorlik qilish imkoniyati
  ( 3
  -rasmga
  qarang ).
  7. Matematika taÿlimiga eÿtibor qarating: Texnologiyalar orqali qulay oÿquv muhitini yaratishga qaratilgan umumiy eÿtiborga qaramay, texnologiyaning
  muayyan fanlarga, xususan, matematikaga taÿsirini koÿrsatuvchi adabiyotlarda sezilarli boÿshliq mavjud ( 6
  -rasmga
  qarang ).
  Ushbu o'rganilmagan yoki to'liq o'rganilmagan ufqlarga qarab, bo'lajak tadqiqotchilar har doim boshlang'ich ta'limdagi ta'lim texnologiyalari bo'yicha
  yanada mustahkam, nozik va inklyuziv bilimlarga hissa qo'shadilar. Bu urinish shunchaki akademik emas, balki oÿqituvchilarni, siyosatchilarni va
  texnologiyani ishlab chiquvchilarni inklyuziv, qiziqarli va samarali oÿrganish imkoniyatlarini rivojlantirishda texnologiya kuchidan foydalanish uchun zarur
  boÿlgan tushuncha va vositalar bilan jihozlash kabi amaliy va dolzarb vazifa bilan bogÿliq. shakllanish davridagi barcha bolalar uchun muhit.
  Institutsional hamkorlik, ayniqsa, xalqaro sheriklik, siyrak bo'lsa-da, boshlang'ich ta'limda global muloqot va ta'lim texnologiyalari amaliyotini boyitish
  uchun hali foydalanilmagan potentsial rezervuardir. Xitoy institutlarining ushbu sohadagi muhim mavqei xalqaro olimlarni g'oyalar, topilmalar va ilg'or
  tajribalar bilan chinakam global almashishga yordam beradigan ittifoqlar tuzishga undaydi.
  6. Namuna guruhlari: Mavjud tadqiqotlarda o'qituvchilar asosan namunaviy guruhlarni tashkil qilsalar ham, talabalar bilan cheklangan tadqiqot ishtiroki
  mavjud. Kelajakdagi tadqiqotlar voyaga etmaganlarni jalb qilish bilan bog'liq axloqiy fikrlarni to'g'ridan-to'g'ri talabalar demografiyasidan chuqurroq
  tushunish uchun boshqarishi kerak.
  Machine Translated by Google
  Heliyon 10 (2024) e28101
  15
  SL Boateng va boshqalar.
  |
  | |