title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 352/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  384
  borada ham turlicha nazariya hamda yondoshuvlar mavjud. Fransuz
  psixologiyasining mashhur namoyandasi J Piaje nazariyasi bo‘yicha:
  1.
  birinchi-sensomotor bosqich bola tug‘ilgandan boshlab, taxminan ikki
  yoshga to‘lguncha davom etadi.
  2.
  Ikkinchi bosqich aniq operatsiyalar bosqichi keladi ( 2 yoshdan 11
  yoshgacha)
  3.
  Uchinchi bosqich, bu rasmiy operatsiyalar bosqichi bo‘lib, odatda u ilk
  o‘smirlik yoshidan boshlanadi, deyiladi.
  Boshqa bir nazariyada bola so‘zlashuv muomalasini egallasa va o‘rganish
  natijasida fikrlash jarayonini anglay boshlasa va uni boshqarsa undagi fikrlash tub
  ma'noda o‘zgaradi, deya fikr bildirilgan. Yana bir qarash: ruhiy-ijtimoiy
  rivojlanish nazariyasi shaxsning ijtimoiy muhitga munosabatini uchta o‘sish yoshi
  bilan belgilaydi. Bunda bola me'yorida o‘sishiga u yoki bu yosh uchun xos bo‘lgan
  nizolarni hal etish deb qaraladi. Bolada tug‘ilishidan bir yoshga kirgunga qadar
  ishonch munosabati shakllanadi; bir yoshdan uch yoshga qadar mustaqillikning
  o‘sishi ro‘y beradi; olti yoshgacha me'yorda o‘sgan bolada tashabbuskorlik qaror
  topadi. Bir qarashda turfa xil ko‘rinadigan bu kabi qarashlar bola rivojlanish
  jarayoni to‘g‘risidagi bilimlarimizni kengaytirish barobarida bu jarayonga o‘zimiz
  yashab turgan jamiyat o‘ziga xosliklari hamda yangi davlat talablaridan kelib
  chiqqan holda ijodiy yondashishimiz zarurligini hamda bu borada o‘ziga xos
  g‘oyalarni taklif etishimizga imkon beradi. Ular, shuningdek, o‘quv dasturlarni
  individual tarzda ishlab chiqishda yaxshi omil bo‘lib xizmat qiladi. Rivojlanish
  nazariyasiga asosan hozirgi zamon ilg‘or ta'lim- tarbiya sohasi zimmasiga
  yuklangan vazifalarni qarab chiqish, shunga asosan uning mazmunini bola
  ehtiyojlariga moslashishni ta'minlash zarur bo‘ladi.
  |
  | |