title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 443/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  480
  На втором этапе исследованы
  прогностические показатели
  внутренних
  условий
  психологической готовности персона образовательных организаций
  к инновационной деятельности – интегральные характеристики: 3) –
  удовлетворенности профессиональной деятельностью
  (удовлетворенность
  профессией, состояние удовлетворенности потребностей в процессе
  профессиональной деятельности, отношение к деятельности в настоящее
  время и в перспективе); 4) –
  осознание себя как профессионала специалиста
  (локус
  контроля,
  субъективный
  локус
  контроля,
  самооценка
  профессионально-значимых качеств); 5) –
  мотивационные характеристики
  (направленность мотивации, мотивационный профиль и мотивационная
  тенденция,
  самоактуализация,
  мотивация
  профессионального
  самосовершенствования); 6) –
  индивидуально-психологические особенности и
  эмоционально-волевой контроль
  (16PF Р. Кеттелла, порог активности,
  эмоционально-волевой
  самоконтроль:
  самообладание,
  настойчивость,
  волевой самоконтроль) [13].
  За результатами использования
  названной
  модели осуществлено прогнозирование психологической готовности
  персонала организаций к инновационной деятельности.
  Выяснено
  целесообразность первоочередного привлечения персонала организаций к
  осуществлению инновационной деятельности [].
  «
  2.2. Коррекционная
  модель
  формирования
  внутренней
  психологической готовности персонала образовательной организации к
  инновационной деятельности» осуществлена на
  коррекционном этапе
  реализации
  «Технологии».
  Для
  этого
  осуществлено
  внедрение
  образовательных
  программ специальной психологической подготовки
  :
  а)
  «индивидуальной» программы
  −
  для персонала образовательных
  организаций с целью формирования внутренней психологической готовности
  к инновационной деятельности [11; 12; !3; 15]; б)
  «общей» программы
  −
  для
  руководителей с целью развития управленческой компетентности
  руководителей по формированию психологической готовности персонала к
  инновационной деятельности [11; 12; !3; 15].
  а).
  Индивидуальная программа − рефлексивно-инновационный тренинг,
  коучинг «
  Психологические средства самосовершенствования и развития
  творческого потенциала личности» (РИТ)
  − для персонала (студентов)
  образовательных организаций с целью
  формирования внутренней
  психологической готовности
  личности к инновационной деятельности. В
  процессе разработки этого спецкурса учитывались основные факторы,
  влияющие на психологическую готовность персонала образовательных
  |
  | |