title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 446/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  483
  основы, алгоритм осуществления и научно-методическое сопровождение
  психолого-организационной
  технологии
  формирования
  готовности
  персонала образовательных организаций к инновационной деятельности; 2).
  Модели экспертизы организационно - инновационной среды, и
  сформированности у персонала образовательных организаций внутренней
  психологической
  готовности
  к
  инновационной
  деятельности;
  3).
  Интерактивные креативно-развивающие методы выявления и решения
  проблем в организационно-инновационной среде. 4. Представление
  программы
  многоуровневого
  рефлексивно-инновационного
  тренинга
  «Психологические средства самосовершенствования и развития творческого
  потенциала личности»; 5). Современные коррекционно-развивающие
  технологии
  решения
  психологических
  проблем
  личности;
  6).
  Индивидуально-творческая работа; 7). Подведение итогов. Форма обучения
  −
  очная и дистанционная. По результатам внедрения указанной программы
  выяснено, что «Технология» является пригодной для воспроизведения не
  только автором, но и другими специалистами, с возможностью достижения
  запланированных результатов, не только психологами, а также, при
  специальной подготовке по названным спецкурсу, другими специалистами
  [13].
  Апробация, внедрение и перспективы реализации «Технологии» в
  Украине и Республике Узбекистан.
  Представим
  э
  кспериментально-
  научную базу и географию научного исследования и реализации
  «Технологии». Экспериментальное исследование проводилось с участниками
  образовательного процесса на базе экспериментальных заведений общего
  среднего образования Украины:
  г. Одессы
  (ответственная за эксперимент на
  региональном уровне – Т. Волковская): ОШ – № 52 (директор Н. Мацкул);
  №81 (Т. Завтур); № 82 (Н. Костикова); №86 (В. Шакина); №89 (Р. Черненко);
  №118 (Н. Ефимова). Учебно-воспитательный комплексы: – № 4 (Н. Аббас);
  № 49 (Г. Надежко); №53 (И. Телищак).
  г. Херсона
  (ответственная за
  эксперимент на региональном уровне Т. Верещака): УВК № 15
  (Л. Стратийчук); СОШ №46 (О. Дмитриенко); ОШ № 53 (О. Демчук);
  Гимназии №6 (С. Корж).
  Херсонской области:
  Казачелагерская ООШ,
  Олешкивского р-на (М. Дудченко).
  Киевской области:
  Макаровский
  многопрофильный лицей» Макаровского районного совета (Н. Украинец).
  Благодаря научно-методическому, творческому сотрудничеству, с
  вышеназванными образовательными заведениями и коллективами, на разных
  этапах научно-исследовательской экспериментальной работы: разработана,
  |
  | |