title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 438/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  476
  требованиями к формированию психологической готовности персонала
  образовательных
  организаций
  к
  инновационной
  деятельности
  и
  недостаточной научной разработанностью психологических моделей,
  алгоритмов, технологий и условий эффективного решения этого
  приоритетного научного и практического задания в системе образования; 3)
  востребованностью
  научного
  обоснования
  системы
  эффективного
  формирования психологической готовности персонала образовательных
  организаций
  к
  инновационной
  деятельности
  и
  недостаточной
  разработанностью теоретико-методологической базы, содержания и
  организации модернизации психологической подготовки персонала
  образовательных организаций на основе актуализации инновационной роли
  субъектов образовательного процесса и создание для этого соответствующих
  условий. 4) Практика инновационных преобразований столкнулась с важным
  противоречием
  между
  имеющейся
  потребностью
  в
  быстром
  организационному развитию за счет эффективной инновационной
  деятельности и неумением персонала организаций это осуществить, а часто
  нежеланием принятия нового, отсутствием психологической готовности к
  инновационной деятельности. Как известно, успех инноваций определяется
  способностью персонала образовательных организаций к инновационной
  деятельности [].
  Выявлено, что именно психологические факторы являются важным и
  наиболее сложным барьером эффективного осуществления инновационных
  преобразований и требуют дополнительного детального исследования
  В. Чудакова [13, с.13]. Для решения названных противоречий и социально
  значимых проблем разработана и внедрена авторская «Психолого-
  организационную технологию формирования готовности персонала
  образовательных организаций к инновационной деятельности» (далее −
  «Технология») и комплексную систему научно-методического обеспечения
  (В. Чудакова, 2016) []. За основу взят технологический подход, назначение
  которого состоит в разработке (проектировании) и внедрении гуманитарных
  (человековедческих) технологий, разновидностью которой является
  психолого-организационная
  технология,
  направленная
  на
  решение
  конкретных проблем в организации., которую предложила [4; 6; 12].
  |
  | |