title: “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
text: |
  “Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning Pdf ko'rish
  |
  bet | 317/539 | Sana | 27.06.2024 | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
  Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
  amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
  346
  частями.
  При формировании профессиональной компетентности учителя, по
  нашему мнению, немаловажным является процесс знакомства с новинками
  методики и преподаваемого предмета.
  Соглашаясь с выше упомянутыми аспектами, отметим необходимость
  дальнейшей работы в данном направлении, предположим осуществление
  таких положений, как совершенствование технологии повышения
  профессионального мастерства учителей русского языка в системе народного
  образования при органичной взаимосвязи содержания и самого процесса
  формирования профессиональной культуры у студентов высших учебных
  заведений педагогического направления с фактическим положением в
  системе общеобразовательной школы.
  Одним из важных аспектов будет осуществление работы по системной,
  личностно-деятельностной,
  культурологической
  направленности
  профессионального становления будущего учителя русского языка как
  основного субъекта педагогического процесса (или деятельности). Для этого
  необходима разработка модели учителя-профессионала, определение
  показателей и индикаторов оценки.
  Таким образом, можно сказать, что развитие профессионального мастерства
  учителя является одним из важных аспектов повышения познавательной
  активности учащихся и совершенствования учебно - воспитательной работы
  в целом.
  Литературa
  1.
  Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года
  №УП-4947 «О Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики
  Узбекистан». - www.lex.uz.
  2.
  Концепция развития системы народного образования Республики
  Узбекистан до 2030 года.
  3.
  Адольф В.А. Профессиональная компетентность современного
  учителя. – Красноярск: “Молодой ученый”, 2008.
  4.
  Антипова В.М., Колесина К.Ю., Пахомова Г.А. Компетентностный
  подход в организации дополнительного педагогического образования в
  университете // Педагогика. № 8. 2006 г. С. 58–60.
  5.
  Введенский В.Н. Профессиональная компетентность педагога:
  Учебное пособие. - СПб: филиал издательства «Просвещение», 2004. - 159 с.
  |
  | |