title: Qaysi yillarda va qaysi mamlakatlarda maxsus muassasalar pedagogik texnologiyalar muammolari bilan shug‘ullana boshlagan?
text: Qaysi yillarda va qaysi mamlakatlarda maxsus muassasalar pedagogik texnologiyalar muammolari bilan shug‘ullana boshlagan?
  |
  70-yillar boshida AQSh va Yaponiya
  |
  Darslarning asosiy tiplarini sanang
  |
  Kombinatsiyalashgan, yangi bilimlarni o‘rganish, yangi ko‘nikmalarni shakllantirish, o‘rganilganlarni umulashtirish va tizimlashtirish, bilimlar va ko‘nikmalarni nazorat va korreksiya qilish, bilimlar va malakalarni amaliy qo‘llash
  |
  “Nostandart dars” tushunchasiga ta’rif bering
  |
  Noan’anaviy tuzilishga ega bo‘lgan improvizatsion o‘quv mashg‘uloti
  |
  Bilimlar, ko‘nikmalar va malakalarni o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan maxsus tashkil qilingan, maqsadga tayanuvchi va boshqariladigan, o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘zaro ta’sir jarayoni, dunyoqarashni shakllantirish, o‘rganuvchilarning aqliy kuch va imkoniyatlarini rivojlantirish – bu …
  |
  O‘qitish
  |
  Darsning turi va tuzilishini qaysi belgi bo‘yicha aniqlash mumkin?
  |
  Asosiy maqsadga erishishga ketgan vaqt miqdori bo‘yicha
  |
  Ta’limot nima?
  |
  Anglash, mashq qilish, va orttirilgan tajriba asosida xulq-atvor va faoliyatning yangi shakllari paydo bo‘ladigan, ilgari orttirilgan tajribalar o‘zgaradigan jarayon
  |
  O‘quv jarayonining fan tomondan qo‘llab-quvvatlash
  |
  O‘qitish vositasi
  |
  Xulq-atvor va faoliyatni stimullash va motivatsiyalash usullarini tanlang
  |
  Musobaqa, rag‘batlantirish, jazolash
  |
  |