title: Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти

description:
Конспект занятия:
Добрый день, ребята. Присаживайтесь. Чтобы подготовиться к работе, выполним следующие упражнения: «Качания головой» (стимулирует мыслительные процессы)- дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение.«Ленивые восьмёрки»(обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания)- по 3 раза каждой рукой и вместе рисуем восьмерки в горизонтальной плоскости.- Дорогие ребята, я вас сегодня снова приглашаю в наш клуб «Умников и умниц».И как всегда мы начинаем наше занятие с разминки. Помните: ваша задача как можно быстрее дать правильные ответы на вопросы. Имейте в виду, что есть вопросы с хитринкой.1. Дом для птицы. (гнездо, скворечник)2. Врач, делающий операцию. (хирург) 3. Слово, противоположное слову «друг». (враг) 4. Воздушный транспорт ведьмы. (метла)5. «Рубашка» для подушки. (наволочка)6. Животное, у которого много ножек. (сороконожка)7. Часть окна, которую можно открывать для проветривания. (форточка)8. Словно ёлка весь в иголках.(еж)9. В него превратился гадкий утёнок. (лебедь)10. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шли из деревни в город? (2)Отлично, вы ответили на все вопросы правильно!Как вы думаете, чем мы сегодня с вами займёмся?Верно, именно этим мы и займемся на занятии! (Будем рисовать, решать задачи)Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок. Нашей помощи просит один сказочный герой.Хотите узнать его имя?Посмотрите на слайд. Кого вы видите?Правильно. Дело в том, что Карлсон забрался на самую высокую крышу дома и не может спуститься с нее, т.к. у него сломался пропелер! Он просит нашей помощи. Сегодня мы с вами выполним задания и в конце занятия сможем помочь Карлсону. Поможем ему?Итак, какую же цель мы с вами можем поставить на этом занятии? (слайд)Отлично, тогда давайте приступим к выполнению заданий! Итак, ребята, Посмотрите на слайд, мы с вами на первом этаже дома и нам встречается Малыш, который подготовил для нас задание., Задание называется запомни и нарисуй.«Запомни – нарисуй» - вот девиз этой остановки!Все готовы? Отлично, теперь все уберите руки под парты, внимательно смотрите на доску и запоминайте изображение!(5 сек, карточка 1) Теперь зарисуйте картинку в первом окошечке.Следующий иероглиф, работаем точно также. (карточка 2,3,4).(Прил. №1)Давайте теперь проверим все картинки! Ребята, если вы справились с этим заданием без ошибок, поднимите зеленый карандаш; если были ошибки – желтый; если не справились совсем – красный. Молодцы! Теперь мы можем отправиться выполнять следующее задание. Ребята, это домовладелица и ее зовут Фрекен Бок, она предлагает нам следующее задание.Посмотрите на задание №2, оно идет следом за первым. Нам необходимо пройти лабиринт, собирая попутно буквы.Все готовы? Тогда приступайте к заданию!Давайте посмотрим на следующий слайд. Кто здесь? Это Матильда и она тоже предлагает нам выполнить задание.  Ребята, вы были быстрыми и очень активнымиИ теперь нам нужно немного отдохнуть. В небе плавает луна. (Плавные покачивания влево и вправо)В облака зашла она.Один, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)Можем мы луну достать. (Руки вверх)Шесть, семь, восемь, девять, десять – (Хлопки над головой)И пониже перевесить. (Руки вниз)Десять, девять, восемь, семь – (Ходьба на месте)Чтоб луна светила всем. (Дети тихо садятся)Нас ждет следующий герой мультфильма – папа и мама Малыша.Друзья, Нам осталось выполнить последнее задание и мы сможем получить новый пропеллер и снять карлсона с крыши.Они хотят, чтобы вы внимательно посмотрели на пример заполнения фигур и вставили тот знак в пустую фигуру, который должен стоять в ней.
Все верно! Вы помогли Карлсону спуститься к своему другу МАлышу?Ребята, вот и подходит наше путешествие к концу. Вы были очень активными и внимательными, без вас ничего бы не вышло.Мы помогли нашему другу Карлсону вернуться к своему другу Малышу!Какую же цель мы ставили? Достигли мы ее?Отлично.А теперь я хочу, чтобы вы на лесенке успеха отметили себя:1 ступень – были ошибки, затруднялся в заданиях; ничего не понял по новой теме2 ступень – были ошибки; понял новую тему, но остались вопросы3 ступень – не было ошибок, все понятноСпасибо всем, до новых встреч!

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями

description:
Конспект занятия:
Здравствуйте, ребята! Ребята, вы любите играть?Тогда поиграем в игру «Кулак, ребро, ладонь». Я показываю движения, а внимательно слушайте и повторяйте за мной.Упражнение «Кулак, ребро, ладонь» с ускорением.Кому непонятно, поднимите руку.

Ребята! Сегодня у нас с вами будет очень интересная работа, но чтобы узнать, что мы будем делать, нам нужно узнать тему занятия. Для этого посмотрим вот такое видео. (видеофрагмент)Попробуйте догадаться, какая будет тема занятия? (Добрые дела).Как вы думаете, какая будет цель нашего занятия ( вспомнить добрые дела и совершать добрые дела.).-Отлично. Независимо от того, сколько человеку лет, где он живет и какая у него профессия, он может сделать добро: прислушаться к друзьям и семье; поделиться временем, энергией, чтобы помочь миру, в котором он живет, стать лучше.- Исследования показали, что люди, постоянно совершающие добрые, хорошие поступки, чувствуют себя счастливей, редко болеют и долго живут.- Вот и мы сегодня не будем отставать от мира и будем делать добрые дела.- Какие добрые дела вы знаете? Какие добрые дела вы уже совершили? Приятно ли вам совершать добрые дела? Какие эмоции испытывают взрослые, когда вы им помогаете? Нравится ли вам делать людям добро?- Сегодня мы с вами совершим эти добрые дела, но к сожалению не по настоящему. Мы с вами будем играть и выполнять разные задания. Но все таки я думаю, что такие добрые дела вы уже совершали в своей жизни.- Готовы поиграть?Итак, посмотрите на слайд. Прочитай, пожалуйста первое доброе дело, которое записано на слайде.1.Помочь маме сделать уборку.Ребята, вы помогаете мамам делать уборку дома? Что вы делаете по дому? (моют посуду, убирают игрушки итд).Молодцы, а сейчас вам нужно будет помочь маме Шурика ( на слайде). Убраться в квартире. Шурик убежал и не захотел ей помогать. Давайте покажем на собственном примере, что добрые дела совершать очень просто.А для того, чтобы узнать, как это сделать, послушайте задание.Вам нужно в каждом ряду найти лишнее слово, которое не подходит к остальным по смыслу и объяснить почему.Кому непонятно задание? Можете приступать.Стол, стул, кровать, пол, шкаф. (Пол – это не мебель)Молоко, сливки, сало, сметана, сыр. (Сало – не молочная продукция)Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки. ( шнурки – не обувь)Сладкий, горячий, кислый, горький, соленый. (горячий – это не обозначение вкуса)Береза, сосна, дерево, дуб, ель. (дерево – это не название дерева).Самолет, телега, человек, корабль, велосипед. ( человек – не транспорт).Прочитай первую строку? Какое слово лишнее? Если согласны, поднимите руку. Почему, ты считаешь это слово лишним? ( определение связей между понятиями)Аналогично разбираются остальные примеры. Прием “Светофор” - для формирования оценки обучающимся предлагается оценить выполненное задание.Теперь нам с вами необходимо проверить выполненное вами задание. У вас на столах лежат 3 круга разных цветов.У кого верны все 6 строчек, поднимите зеленый круг. Молодцы! Кто допустил 1 или 2 ошибки - поднимите желтый круг? У кого больше двух ошибок-поднимите красный круг. Молодцы, так держать. Остальным желаю быть внимательнее.Посмотрите на слайд как стало чисто в квартире. Мама Шурика вас благодарит за оказанную помощь.Прочитайте, второе доброе дело.2.Поднять настроению товарищу.Как это можно сделать? Вы это делали раньше?Сейчас я предлагаю вам встать и отдохнуть. Сейчас мне нужен к доске доброволец, который согласиться провести музыкальную зарядку. Под музыку ведущему нужно двигаться, а остальные должны повторять движения и заряжаться позитивной энергией.Кто хочет провести зарядку? Выходи сюда. Показывай.Отдохнули? Теперь продолжаем работу дальше.Прочитай следующее доброе дело?3. Помочь другу с выполнением трудного задания.Ребята вы уже совершали такое доброе дело? Другу было приятно?Сегодня помощи у нас просит Вася. Вася очень добрый, активный, любит учиться, но сегодня ему попалось очень трудное задание над которым он сильно задумался. Поможем ему?Слушайте, что вам нужно сделать.«Посмотри, здесь написано два слова – «лошадь» и «жеребенок». Какая между ними связь? Жеребенок – детеныш лошади. А справа (после знака равно) то же – одно слово – корова, а под ним – 5 слов на выбор. Из этих слов надо выбрать только одно, которое также относится к слову «корова» как «жеребенок» к «лошади», то есть чтобы оно обозначало детеныша коровы. Это будет «теленок». Значит нужно вначале установить как связаны между собой слова – вот здесь, слева, а затем установить такую же связь справа».Кому непонятны правила? (индивидуальное объяснение при затруднении).

Ребята, выполняйте это задание в тишине, не отвлекайтесь, к соседу не подглядывайте.Кто закончил, подпишите листочек и сдайте мне.Молодцы.Давайте двигаться дальше.Прочитай следующее правило.4.Подарить подарок близкимВы дарили подарки? Кому дарили? Какие подарки дарили? Приятно ли получать подарки? А дарить? Вы делаете подарки своими руками?Я ребята, считаю, что лучший подарок – это подарок сделанный своими руками.Поэтому сейчас мы будем с вами рисовать.

- Для этого нужно нарисовать по точкам изображение. Будьте внимательны, не отводите карандаш от листа, следуйте строго по точкам, чтобы всё получилось аккуратно. Начинайте свой путь с цифры 1, затем переходите на цифру 2 и т.д до 37. Не отвлекайтесь.После того, как закончили рисовать изображение по точкам, раскрасьте рисунок. цветными карандашами в соответствии с сегодняшним вашим настроением.После того, как закончили задание, сядьте ровно. Что у вас получилось? (Листья)Покажите свои листочки, замечательно, какие разнообразные листы у нас с вами получились. А кто знает, что это за листок – это кленовый листок.Какие красивые получились листочки, как хорошо вы справились с этим заданием. Означает ли это, что все на свете добрые дела мы совершили (нет)Сейчас я вам даю несколько минут, а вы подумайте и по поднятой руке назовите одно доброе дело. Хорошо ребята добрых дел на свете очень много. Я хочу, чтобы дома и везде совершали добрые дела, ведь добрые дела делают нас добрее, добреет целый мир.Прием “Формирование контроля у обучающихся посредством ответов на вопросы” - для формирования контроля обучающимся задаются вопросы для подведения итогов. Ну, вот и подходит время прощаться. Но сначала хотелось, узнать у вас, какая тема занятия у нас была? (Добрые дела) Посмотрите на цель. (озвучить). Мы выполнили цель? Как мы ее выполняли? (Находили лишнее, соединяли по точкам, играли, помогали маме и Васе).Что вам понравилось? Что удалось на занятии? Что не удалось? Почему?

А теперь посмотрите на доску. Перед вами полянка. Но чего то вы этой полянке не хватает. Посмотрите на партах у каждого из вас лежат синие и зеленые цветочки.Если вы считаете, что у вас все получилось, все удалось, но на полянку поместите зеленый цветочек.А если что-то у вас вызвало затруднение и ничего не понравилось, то поместите на полянку красный цветок.Я хочу, чтобы сами дали оценку нашему занятию.

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Современные детские писатели

description: Современные детские писатели

author: Шестакова Вера Дмитриевна


title: Упражнения на развитие логического мышления

description:
Конспект занятия:
Здравствуйте, ребята! Вот и начинается наше занятие, встаньте прямо, покажите, какие вы красивые ученики.Сегодня нас с вами ждет очень увлекательное занятие, мы будем выполнять различные задания..Присаживайтесь.Недавно неизвестный отправитель передал мне задачи. Эти задачи не такие, как мы решаем на математике, и не требуют вычислений. Хотите узнать, какие задачи?Сейчас я вам прочитаю первую: «Каких камней нет в море?»Ребят, эта задача отличается от привычных нам? (да)Как вы думаете, как можно её решить?Кто догадался, каких камней нет в море?Хорошо, попробуем решить вторую задачу.«Может ли страус назвать себя птицей?»(ответы детей)Как думает Лера? Дима? Как вы думаете, почему у нас разошлись мнения? Задачи вроде бы простые, а ответить на них сложно.Кто-нибудь знает, как называются такие задачи?Эти задачи называются задачи на смекалку.Кто слышал о таких задачах?Как вы думаете, что нам поможет решить задачу?Сегодня нам с вами поможет наша логика! Кто знает, что это? (ответы детей)Это мыслительный процесс, которые помогает правильно поступать в тех или иных ситуациях, в том числе и решать задачи.Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите? Так, сегодня мы с вами за ответами на задачи на смекалку отправимся во дворец к Царице Логики. (слайд)Это и будет темой нашего занятия. «Путешествие к замку царицы Логики».Как вы думаете, какая цель нашего путешествия? Прием “Опорные глаголы” - для формирования целеполагания у обучающихся необходимо предлагать им задания на составление цели, в данном случае в помощь обучающимся послужат опорные слова.Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите? Как вы думаете, что вам нужно сделать? Сейчас вам необходимо составить цель нашего путешествия с помощью опорных слов. Кто уже догадался какая цель сегодня будет? Цель – добраться до дворца и узнать ответы на задачи.Ребята, вы хотите найти решения этих задач и достигнуть нашу цель? Поднимите руку!Прием “Обсуждение готового плана решения учебной задачи” - для формирования планирования обучающимся предлагается готовый план занятия, которые обсуждается с учителем.Для того, чтобы отправится в путешествие нам необходима карта. По дороге к вам добрый горожанин дал мне карту нашего путешествия. Предлагаю рассмотреть карту нашего путешествия.Где мы с вами побываем? (ответы детей по карте)Нам повстречаются новые друзья, именно они нас проводят до дворца.Поднимите руку, кто готов к путешествию?А на чем люди путешествуют? Давайте послушаем с вами звук транспорта на котором мы будем путешествовать.На чем же мы с вами отправимся в путешествие? Верно, на поезде.Включаю музыкальный фрагмент для переходаМы прибыли на поляну Головоломок! Нас встречают её жители. Кому они знакомы? (слайд, герои из м\ф «Головоломка»)Они рады нам помочь, но путь к поселку Слов лежит через лабиринт. Сейчас вы в группах отправитесь по 2 лабиринтам и, кто первый найдет правильный путь, той команде достанется ключ. Путь вы рисуете карандашом или ручкой.Не забывайте, что вы команда и все вместе должны найти путь.

Для тех, кто не командах я приготовила отдельное и очень интересное задание. Поднимите руку, кто не работает в команде.Сейчас вам необходимо зачеркнуть лишний предмет в каждой строчке. Кто справится с этим заданием, поднимите руку, я подойду и проверю

Кто справился с лабиринтом? Поднимите руку. Молодцы, все быстро справились!Команда.. получает 2 ключа, а … 1 ключик. Наши друзья из Головоломки нас проводили и теперь желают нам счастливого пути!Куда мы с вами попали? (в поселок Слов) (слайд)В этом поселке у всех жителей есть забава – составлять слова из слов! Мер поселка нам предлагает тоже приобщиться к культуре жителей и составить как можно больше слов из букв слова «Головоломка». Правило 1 – буквы нельзя использовать больше 1 раза. Букв О в слове головоломка 4, значит их можно использовать не больше 4х раз, буквы Л сколько? (2) Их не больше 2х раз, остальные только 1. Кому не понятно?Записывайте слова на 1 листочке. Вам 3 минуты на обсуждение и чтобы записать слова.Контролирую деятельность обучающихсяДавайте проверим, какие слова вы составили.Слова: вол, олово, гол, молоко, волк, голова, лом, ком, лак, вал, ока, волга, Мер поселка и его жители ради, что ваш класс приобщился к их традициям и проводили нас до тропинки ребусов.Чтобы нам с вами пройти по ней, нам необходимо разгадать ребусы.Кто когда-нибудь решал ребусы? Кто не умеет их разгадывать?Давайте попробуем вместе расшифровать один ребус. У каждого из вас есть карточка с ребусами, попробуйте разгадать все ребусы представленные на карточке.  Кто изображен в первом ребусе? (утка)Перед ней буква Ш, какое слово получится, если их соединить? (шутка)Подходит? Остальные вы сможете сами легко разгадать.Теперь прочитаем разгадки ребусы. По поднятой руке.Молодцы, мы все успешно прошли дорожку ребусов и отправляемся дальше! Куда мы с вами прибыли, смотрите по карте.Ребята, как вы думаете, кто живет в этом замке? Посмотрите на второй замок, а здесь кто живет?Верно. У нас с вами необычное задание от дворцовой стражи. Ваша задача закрасить один замок так, чтобы было понятно, что в нем живет добрая фея, а второй закрасить так, чтобы было понятно что в нем живет злая феяКому не понятно?Приступайте.

Вижу, у всех уже получилось! Вы молодцы.Царица Логика нас встречает. (слайд)Вы большие молодцы, что смогли сюда дойти, это означает, что вы очень умные ребята и у вас есть логическое мышление, которое сейчас поможет нам ответить на загадки.Помните задачи на смекалки в начале занятия?Ребята, каких камней нет в море?Разберем, какие камни в море есть. Какие вы знаете?Можно сказать, что в море есть все камни.В море есть все камни, кроме сухих, согласны? В море нет сухих камней, это и есть ответ.Хорошо, а может ли страус назвать себя птицей?Страус это птица? (да)Значит, его можно назвать птицей.А сам себя страус может назвать так? (нет)Нет, верно, не может.Мы смогли разгадать сложные задачи на смекалку.Теперь посчитайте ключики.Логиками сегодня стала команда номер …Давайте им похлопаем! Молодцы.Нам пора возвращаться обратно, ведь мы с вами ответили на наши вопросы и побывали во дворце.Царица прощается с нами, и мы говорим ей «До свидания!»Включаю музыку переходаГде нам сегодня удалось побывать?Как вы думаете, мы сегодня развивали нашу логику?Такие упражнения помогают развивать логику, я вам рекомендую чаще разгадывать различные головоломки, шарады и ребусы.Вам понравилось их разгадывать? Поэтому они не только полезные, но и увлекательные.Теперь нам с вами необходимо выполнить последнее упражнение, придвиньте к себе карточки и отметьте плюсом те места в которых мы сегодня побывали.Наше занятие подходит к концу. Какая была цель занятия?Поднимите руку, кто считает, что мы её достигли.Кому понравилось занятие?Мне тоже понравилось с вами путешествовать.Теперь каждый возьмите по ключику и раскрасьте в красный\желтый\оранжевый, если вам понравилось, было легко и у вас хорошее настроение и в синий\черный, если было трудно и не понравилось.Спасибо за занятие, до свидания.

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Собери пословицы

description: Для знакомства с уснтым народным творчеством.

author: Вострикова Наталья Васильевна


title: Узоры и орнамент на посуде

description: Презентация для подготовки и проведения урока-проекта по математике 2 класс.

author: Савостина Наталья Николаевна


title: Турнир знатоков русского языка

description: Цель данного мероприятия - это развивать интеллектуальные способности учащихся по русскому языку; рививать интерес к русскому языку; развивать речь детей; знакомить с фразеологическими оборотами, образными общепринятыми выражениями, пословицами и поговорками, совершенствовать навыки коллективной работы.

author: Петренко Надежда Сергеевна


title: Умножение и деление на 2. Половина числа

description: Данная презентация активизирует обучающихся на уроке. Используется интерактивна игра на деление.

author: Михедова Раиса Петровна


title: Улицы моей станицы Ясенской

description: Познакомить с историей возникновения станицы, со знаменитыми людьми и событиями, в честь которых названы улицы станицы.Проверить, имеются ли начальные знания детей о названиях улиц, знакомство с историей возникновения названий улиц;Классификация названий улиц по роду занятий группы людей, человека.Воспитывать чувство единства, любви и уважения к родным местам, станице, краю.

author: Абдрахимова Марианна Валерьевна


title: Тематическая группа слов

description: Цели урока:1. Ввести понятие тематическая группа слов. Учить объединять слова в тематические группы в зависимости от того, что они обозначают. 2.Развивать орфографическую зоркость, учебно-интеллектуальные умения (сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы);3. Воспитывать отношения делового сотрудничества, интерес к предмету,чувство взаимовыручки.Задачи урока: - развивать логическое мышление учащихся при классификации слов на основе лексического значения; - активизировать словарный запас учащихся и обогащать его словами разных тематических групп.Планируемые результаты:- учащиеся научатся классифицировать слова по тематическим группам, дополнять группы слов собственными словами.

author: Ванина Ольга Николаевна


description: Упражнения на развитие вербально-понятийного мышления. Загадки.

author: Матевосян Алина Вахтанговна


title: Упражнения на развитие вербально – смыслового анализа

description:
Конспект занятия:
-Добрый день, ребята! Сегодня к нам пришли гости, поэтому я надеюсь вы сегодня будете внимательными, активными и покажите себя с хорошей стороны. - Давайте выйдем и образуем круг. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.-Ребята, а вы любите играть? Я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Ток дружбы». Возьмитесь, пожалуйста, за руки. Сейчас мы с вами будем передавать ток дружбы, а чтобы почувствовать прикосновение друг друга: правой рукой каждый из нас будет пожимать левую руку соседа, передавая свои дружественные чувства! Приготовились, начали! А теперь поздоровайтесь глазками с соседом, который стоит справа и снова - с дружественным настроением друг к другу. Молодцы ребята, мы передали друг другу ток дружбы и надеюсь, будем работать на занятии так же дружно и слаженно. А сейчас тихонько присаживайтесь на свои места.- Для того, чтобы начать наше занятие и подготовить наши глаза к работе, выполним зрительную гимнастику.- Быстро поморгали, закрыли глаза и посидели спокойно, я медленно считаю до 5. И еще раз…- Выполним упражнение, которое называется «Сова»На «раз» - широко открыли глаза.На «два» - сильно зажмурились.(3 раза)- Выполним упражнение, которое называется « Муха»Круговые вращения глазами в одну и другую стороны- Сегодня на занятие к нам пришел гость, посмотрите на слайд, кто же это? - Верно, это Чип.
- Чип просит нашей помощи, ему нужно спасти своего друга Дейла, который отправился в путешествие и не может найти дорогу домой.- Поможем Чипу отыскать его друга? - Для того, чтобы узнать куда мы с вами отправимся Чип подготовил задание, которое представлено на слайде, нам необходимо отгадать ребус, в котором пропущена всего одна буква, вам необходимо догадаться какая буква и где пропущена и мы узнаем в какую страну отправимся.
- Верно, мы отправимся в страну Чудес.- Но на пути нам предстоит пройти много испытаний и выполнить задания. - Для того, чтобы знать, что нас ждет дальше нам нужно составить карту путешествия. - Мы посетим с вами много мест, в которых будут задания и препятствия, но я надеюсь мы с вами с ними справимся. - Теперь приступим к составлению карты путешествия.Прием: Работа с деформированным планом решения учебной ситуации - формирование у обучащихся регулятивных УУД, таких как планирование, посредством определения правильной последовательности плана занятия самостоятельно обучающимися, с помощью предложенного материала. - Посмотрите на слайд, вам необходимо, поставить места в правильной последовательности, в которой мы их посетим, они пронумерованы, вам необходимо внимательно посмотреть и назвать последовательность мест.1. Тропа Слов2. Поляна Рассуждений3. Поляна Веселья5. Страна Чудес- Посмотрите на слайд, карта нашего путешествия готова, можем отправляться в путь. С кем мы отправимся в путь? Каким героем, кто попросил у нас помощи? - Предлагаю отправиться в путь, какое первое место мы посетим? (Тропа слов)Прием: Прогнозирование результатов деятельности - формирование прогнозирования в ходе обсуждения дальнейшей деятельности. Дети отвечают на наводящие вопросы и тем самым определяют, чем они займутся дальше.- Как вы думаете, что нас ждет на Тропе Слов? Какие задания мы будем выполнять? - Посмотрите на слайд, какое задание нам необходимо выполнить? - Правы мы были, когда предполагали, что нам нужно будет сделать? - Замечательно.- Сейчас у вас на партах появятся карточки, вы внимательно послушайте, что вам необходимо сделать.
- Сейчас мы с вами разделимся на группы, первая группа послушайте свое задание.Вам необходимо из каждого слова взять определенный слог и составить новое слово. 2 группе необходимо составить слово из предложных букв. - Давайте посмотрим на пример. Какое слово получилось? - Какой слог взяли в первом слове? Во Втором? В третьем?- Давайте попробуем составить с вами второе слово, какой слог мы можем взять из первого слова? Из второго? Из третьего? - Какое слово у нас получилось? ( корзина)- Замечательно, теперь попробуйте сами составить оставшиеся слова, дальше, как сделаете, мы проверим.- Так, давайте, проверим, как вы составили слова.- Все справились с этим заданием и Чип предлагает отправляться дальше. - Куда мы отправимся сейчас? - Как вы думаете, что нас ждет на поляне Рассуждений? Какие задания нам будут предложены? - Посмотрите на слайд. Что нам нужно сделать? Правы мы были?
- Сначала посмотрим на пример, прочитай его Соня.- Давайте попробуем подобрать слово ко второй паре. - Какое слово подходит? - Так, хорошо, запишите это слово.- Все поняли смысл задания? Давайте разберем еще одну пару. - Дальше попробуйте сами подобрать слова по смыслу, кому нужна помощь поднимите руку, я подойду. - Давайте проверим с вами, как вы справились с этим заданием. Посмотрите на слайд. Сравните. - Кто не допустил ни одной ошибки, поднимите руку. Кто допустил 1-2 ошибки - хлопните в ладоши, кто допустил больше ошибок? - топните. - Все вы хорошо потрудились при выполнении задания, я видела как каждый старается, молодцы!- Отправляемся дальше, какая поляна следующая? - Как вы думаете, что нам предлагают на этой поляне? Что мы будем делать? - Для того, чтобы выбраться с этой поляны, нам необходимо сейчас поиграть в игру, которая называется ХА-ХА-ХА ХЕ-ХЕ-ХЕ- Встаньте в круг. Возьмитесь за руки. Сейчас прикасаемся к своему левому плечу и произносим ха-ха-ха.- Хорошо, теперь к правому плечу, но уже произносим хо-хо-хо- К левому колену и произносим хи-хи-хи- И к правому колену и произносим хе-хе-хе
- Замечательно, мы с вами немного отдохнули и выполнили задание, которое предлагалось на поляне Веселья.- Чип торопится быстрее отправиться дальше. Куда мы отправимся дальше? - Вот мы с вами и попали в страну Чудес, но чтобы отыскать Дейла, нам нужно выполнить еще одно задание.- Посмотрите на слайд, что нам нужно сделать?
- Давайте выполним это все вместе, отвечаем по поднятой руке. - Какое существительное мы подберем к слову апельсиновый? - Верно, сок.- Посмотрим следующее слово, а к слову пчелиный? (мед)телефонный-разговор настольная-лампачайная-ложкаотбойная-волна- Замечательно, мы справились с этим заданием и Дейл нашелся.- Мы помогли с вами Чипу найти своего друга Дейла, но нам нужно возвращаться домой. - Чип благодарит нас за помощь и желает больших успехов!- Ребята, последнее задание самое интересное. - Для того, чтобы вернуться обратно домой из страны Чудес, мы должны выполнить еще одно задание.  - Посмотрите на слайд, что мы должны сделать? - Верно, вам необходимо нарисовать такую же собаку по клеточкам. Приступайте к выполнению задания.-Ребята, мы видим все уже справились. - Поднимите руку те, у кого получилось нарисовать так же, замечательно!- Поднимите руку те, кто не справился с заданием. Ничего страшного, я думаю в следующий раз у вас обязательно получится, ведь вы будете стараться и тогда точно все получится!-Ребята, ну вот и подошло наше занятие к концу.- Мы помогли Чипу найти своего друга дейла? -Ребята, мы справились с заданиями, которые стояли у нас на пути? Какие задания мы с вами выполняли?Прием: “Лесенка успеха” - формирование регулятивных УУД, таких как оценка. Формируется умение адекватно оценивать свою деятельность. Обучающимся необходимо оценить свою деятельности по 3 ступеням самостоятельно. - Сейчас перед вами стоит последняя задача, вам нужно оценить свою работу на занятии, перед вами лежит лесенка успеха.- Поставьте крестик на 1 ступеньку, нижнюю - если вы сегодня ничего не смогли сделать и вам было трудно.Поставьте крестик на 2 ступеньку, среднюю - если вы выполняли задания, но допускали ошибки. И поставьте крестик на 3 ступеньку, самую высокую - если вы выполнили все задания без ошибок и вам было легко.- Ребята, теперь мне хотелось бы узнать ваше настроение. Если у вас хорошее настроение и вам понравилось занятие, то хлопните. Если у вас настроение плохое и на занятии вам было неинтересно, то топните.- Я очень рада, что у вас у всех хорошее настроение!- Мне очень приятно было с вами поработать. Вы были очень любознательны, активны, все задания выполняли с интересом. Я благодарю вас за занятие. Всем большое спасибо!

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Туры.Нур

author: Маликова Рита Абелгалиевна


title: Сөйлеу мәнері: "Мәтіннің түрлерін пысықтау" туралы білімдерін пысықтау

description: Оқушылардың мәтін туралы білімдерін пысықтау.

author: Дүйсенбина Гүлбақыт Аманжоловна


title: Снежная Королева

description: Презентация направлена на закрепление знаний учащихся по сказке "Снежная Королева"

author: Ряхов Иван Сергеевич


title: Ф. И. Тютчев. Страницы биографии и творчества

description: Страницы биографии и творчества.

author: Дружинина Лилия Николаевна


title: Согласный звук [Й] и буква И краткое

description: Презентация к уроку русского языка для 2 класса на тему "Согласный звук [Й*] и буква И краткое". Урок открытия нового знания с использованием проблемного метода. Презентация подойдёт к любому УМК.

author: Голубева Анна Михайловна


title: Устный счет

description: Какое число пропущено? Как получено каждое следующее число?

author: Лопухина Валентина Александровна


title: Урок литературного чтения во 2 классе по учебнику  Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В.Головановой по теме В.В.Бианки. Сова

description: Презентация к уроку литературного чтения/

author: Штонда Людмила Александровна


title: Пословицы. Народная песня "Колыбельная"

description: Конспект урока по литературному чтению на тему "Пословицы. Народная песня "Колыбельная"

author: Сергеева Ирина Анатольевна


title: Төрт түлік

author: Бекманова Эльмира Орақбайқызы


title: Травушка-муравушка

description:
Данная презентация подготовлена к внеурочному занятию "Доноведение". Адресована ученикам начальных классов. Ресурс содержит материал о травянистых растениях Ростовской области и отражает региональный компонент духовно-нравственного воспитания младших школьников. В презентации использован занимательный материал.
Презентация позволяет сделать занятие более интересным, привить любовь к родному краю, расширить кругозор учащихся, провести межпредметные связи. Данный ресурс можно использовать на уроках окружающего мира, во внеурочной деятельности в начальной школе.

author: Мандрыкина Наталья Викторовна


title: Уроки вежливости

description: Материал может быть использован на уроках развития речи, окружающего мира и во внеурочной деятельности. Цели- воспитание доброты, вежливости, культуры поведения, формирование культурно-этических норм общения, развитие слухового и речевого восприятия.

author: Маркарян Людмила Юрьевна


title: Учащиеся 2 класса познают секреты хокку

description: Исследовательская работа.

author: ДЖИНГАЛИЕВА КАРИНА


title: Устный счет в пределах 100

description: Презентация для устного счета в пределах 100.

author: Сорокина Наталья Александровна


title: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

description: Цель: формировать умение отличать слова. отвечающие на вопрос кто?, отвечающих на вопрос что?; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные4 вырабатывать навыки грамотного письма

author: Коломиец Ольга Анатольевна


title: Ф.Тютчев. Есть в осени первоначальной

description: Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

author: Прокопова Ирина Вильевна


title: Урок внеклассного чтения во 2 классе по рассказу В. Осеевой «Сыновья»

description: В презентации представлен план урока по рассказу В. Осеевой "Сыновья" для учителей начальных классов.

author: Телышева Наталья Николаевна


title: Урок русского языка во 2 классе по программе "Перспектива". Тема урока: "Общение.Собеседники."

description: Урок 1 по русскому языку во 2 классе. Программа "Перспектива"

author: Кутасевич Наталья Михайловна


title: Формирование мотивации  обучения у младших школьников

description: Основная цель начального обучения – помочь ребенку пробудить все заложенные в нем задатки при помощи учебной деятельности, понять и найти самого себя, захотеть победить в себе негативное и  развить позитивное.   Решающая роль в этом принадлежит учителю. Каждый учитель должен понимать, к чему он стремится в воспитании и обучении детей.Мотивация к учению складывается у ребенка из многих факторов: личность учителя, система подачи информации, реальное внимание педагога к деятельности каждого ученика и соответствующее его оценивание, социальная значимость его учебного поведения и т.д. Главная задача мотивации учения – организация учебной деятельности, которая максимально способствовала бы раскрытию внутреннего мотивационного потенциала личности ученика. Процесс обучения нужно построить так, чтобы в основе была активная деятельность обучающихся, совместная деятельность педагога и учеников, только тогда он станет для детей радостным и привлекательным, когда они сами будут учиться: проектировать, конструировать, исследовать, открывать, т.е. познавать мир в подлинном смысле этого слова Мотивация к учению складывается у ребенка из многих факторов.личность учителя, система подачи информации, реальное внимание педагога к деятельности каждого ученика и соответствующее его оценивание, социальная значимость его учебного поведения и т.д. Главная задача мотивации учения – организация учебной деятельности, которая максимально способствовала бы раскрытию внутреннего мотивационного потенциала личности ученика.

author: Проценко Нина Леонидовна


title: Урок литературного чтения  «Б. С. Житков. «Храбрый утёнок»

description: Урок литературного чтения, 2 класс. По произведению Б.Житкова "Храбрый утенок"

author: Сивцева Мария Валерьевна


title: Умножение и деление

description:
Данная презентация предназначена для учащихся 2 классов. Презентация состоит из двух частей. В первой части раскрывается понятие умножения и деления, и их свойства. Вторая часть состоит из обучающего теста, где учащиеся могут проверить свои знания. Цель: знакомство с понятиями "умножение и деление", раскрытие смысла понятия.
Задачи: познакомить учащихся с действиями умножение и деление, рассказать о знаках и компанентах; развивать коммуникативные навыки, форматировать умение аргументировать и грамотно выражать свои мысли.

author: Смирнова Александра Олеговна


title: Українські літературні казки

description: -Формувати вміння і навички аналізувати, робити висновки з прочитаного; удосконалювати виразне читання; пробуджувати бажання читати літературні казки;-розвивати пізнавальні та творчі здібності, уяву, фантазію;-виховувати шанобливе ставлення до книги, інтерес до творчості письменників-казкарів, бажання допомагати іншим.

author: Коваленко Нелі Геннадіївна


title: Х1ун хаттарна жоп луш долу дешнаш

author: Асуева Макка Элимовна


title: Цифра 5

description: Происхождение числа "5".

author: Хапсирокова Аксана Магометовна


title: Формирование читательской компетенции у учащихся начальной школы

author: Манченко Светлана Владимировна


title: Черноморская афалина из Красной книги

description: Редкие животные,которых занесли в Красную книгу.

author: Зуева Нина Николаевна


title: Проверочная работа по теме «Свойства сложения и вычитания»  2 кл

description: Проверочная работа — это тест, в котором измеряется уровень знаний, навыков, умений или физических возможностей. Используется как средство для установления эффективности осуществления образовательной деятельности.

author: Щетинина Надежда Ивановна


title: Сергей Есенин. Стихи о Родине

description:
Тип урока: открытие новых знаний и способов действий.
Цели урока:
Создать условия для ознакомления с жизнью и творчеством С.А. Есенина.
Содействовать формированию представления о мыслях и чувствах поэта.
Способствовать воспитанию чувства патриотизма.

author: Соболева Лариса Васильевна


title: Фестиваль сказок

description:
Презентация предназначена для мероприятий во внеурочной деятельности. Цель фестиваля. Привитие любви
к чтению сказок.

author: Сушко Галина Петровна


title: Цена минутки

description: Данная презентация учит детей относится бережно ко времени, приучает быть дисциплинированными,помогает побороть вредные привычки и лень.

author: Зенохова Нина Ивановна


title: ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ  ОБУЧЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

description: Основная цель начального обучения – помочь ребенку пробудить все заложенные в нем задатки при помощи учебной деятельности, понять и найти самого себя, захотеть победить в себе негативное и  развить позитивное.   Решающая роль в этом принадлежит учителю. Каждый учитель должен понимать, к чему он стремится в воспитании и обучении детей.

author: Проценко Нина Леонидовна


title: Проверка слов с двумя безударными гласными

description: Презентация к уроку.

author: Архипова Людмила Ивановна


title: Табличное вычитание. Животные и растения леса

description: Цели: закрепить устные вычислительные навыки, уметь вычитать через десяток, решать составные задачи, сравнивать числовые выражения, определять фигуры, знать состав чисел 11-20,познакомить с особенностями животных и растений леса; развивать умения выделять главное, делать самостоятельные выводы, логически мыслить, рассуждать, объяснять, анализировать, расширить кругозор, словарный запас; воспитывать интерес к предмету, любви к природе, бережное к ней отношение.

author: Таранина Жанна Николаевна


title: Туған өлкем

author: Умбетова Мадина Амирхановна


title: Спешу поздравить

description: Урок-проект: «Спешу поздравить» рассчитан на работу с детьми школьного возраста (8-10лет). В проекте систематизирована и представлена работа по изготовлению поздравительной открытки.

author: Полковникова Елена Валерьевна


title: Фронтовая дорога моего прадеда Чеботникова Александра Семёновича

author: Дедюхина Светлана Геннадьевна


title: ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ

description: Помните, что в борьбе с опасностью полезны, не только сила и присутствие духа, но и знания – любое знание может оказаться полезным в этой борьбе.

author: Береговская Лилия Александровна


title: Формирование личностных универсальных учебных действий младших школьников посредством реализации технологии деятельностного метода во внеурочной деятельности

description: Данная презентация мастер- класса предназначена для применения технологии деятельностного метода во внеурочной деятельности.

author: Третьякова Валентина Алексеевна


title: Урок Познание мира. Как размножаются животные

description: урок по познанию мира 2 класс  Как размнажаются животные. Урок разработан с презентацией и физминуткой

author: Шейн Клавдия Николаевна


title: Урок математики № 16 2 класс Петерсон

description: Презентация к кроку математики № 16 "Сложение и вычитание двузначных чисел. Приемы устных вычислений" по системе Л.Петерсон

author: Шевцова Елена Ивановна


title: Школьная тревожность

description: Родительское собрание по теме "Школьная тревожность".

author: Алеева Алсу Ринатовна


title: Чистый город сегодня - чистое поколение в будущем

description: Любой мусор, попадая в природную среду, разлагается очень медленно.

author: Бирюкова Любовь Ивановна


title: Школа Л.Н. Толстого

description: Знакомство с педагогической деятельностью Льва Николаевича Толстого в школе Ясной Поляны. Дает представление об особенностях организации школы Л.Н. Толстого, школьных предметах и учебниках.

author: Шуркова Марина Николаевна


title: Урок доброты

description: Данный классный час мы проводили с целью оказания помощи, внимательного и доброго отношения к  людям-инвалидам.

author: Пискарёва  Валентина Николаевна


title: Читательская грамотность. Задания по литературному чтения Н.Н.Носов

description: Задания по произведению Н.Н. Носова "Затейники"

author: Габышева Александра Юрьевна


title: Юные друзья природы

description:
1.    Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм-
С лесами, тянущими руки,
Навстречу солнцу и ветрам.
2.Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
Любовь к родной природе – драгоценное качество характера человека, которое взращивается в нём с ранних лет. И взращивается не призывами. Полюбить природу можно лишь постепенно, общаясь с ней, думая о её тайнах и разгадывая их, оберегая природу, вкладывая свой труд в её украшение.
И  чтобы воплощать эти слова в жизнь в 1990 году в Утынской средней школе родилась детская организация « Юные друзья природы».( слайд)
-Кто такие вы, ребята?
-Мы ребята-юдепята!
-А зачем пришли сюда?
-Мы по делу, как всегда.
-А дела у вас какие?
-Очень важные, большие.
Помогать зверям и птицам.
Старым принести водицы.
Отдохнуть и поиграть.
Вот такая наша рать.
Мы, члены общества природы,
И хоть немноги наши годы
Природу мы хотим понять,
Её законы выполнять.
Законов этих ровно пять.
Мы их хотим сейчас назвать.
1.    Три клада у природы есть: вода, земля и воздух.
И нам дана большая честь-хранить её основы.
2.Много леса- не руби,
мало леса-береги, нет леса-посади.
3.Сердце подари зверятам – славным обитателям земли.
4.Берегите птиц всегда – они верные друзья.
5.Если ты землянин настоящий, так привыкай за землю         отвечать.
Как яблоко на блюде у нас земля одна.
Не торопитесь люди всё выскрести до дна.
Ребята школы нашей везде девизу внемлют:
« Защищай и береги  голубую  жемчужину Землю».
( слайд)
В ноябре 1991 года нами был разработан Устав ЮДП ( слайд).
Согласно этому уставу, главная цель нашей организации – это развивать любовь ребят к природе большой и малой Родины, способствуя их нравственному совершенствованию.
Задачи детской организации – это:
1)    Расширять представление ребят о животном и растительном мире.
2)    Способствовать развитию у ребят желания помогать всему живому, используя в качестве организующей деятельности» разведку дел и друзей».
3)    Поддерживать интерес ребят к игре, развивая их познавательный интерес, творческие возможности, организаторские способности, совершенствуя групповые и индивидуальные взаимоотношения.
4)    Воспитывать стремление ребят быть здоровыми, закалёнными и выносливыми.
В основе программы детской организации» Юные друзья природы» лежат 4 основных интереса ребят.
Я - Интерес первый.
Дети – Интерес к природе.
Я – Направление деятельности.
Дети  – Окно в природу.
Цель: Расти в любви и согласии с природой, познавая и охраняя её.
Это: сборы ЮДП, конкурсы, экологическая информация, оформление работ.( слайды)
Дети: Мы создали Красную книгу Утов.
Я: Юные друзья природы заносят в неё животных и растения нашего села, которые нуждаются в охране.
Дети: Создали жалобную книгу Природы.
Я: В неё юдепята заносят все акции, операции, десанты, проведённые по сигналам экологической разведки.
Дети: Создали азбуку юного эколога.
Я: азбука содержит слова от А до Я, связанные с делами юных друзей природы. Вот в этой работе и заключается направление «Окно в природу»
Я: Интерес второй.
Дети: Интерес к полезным делам.
Я: Направление деятельности.
Дети. Школа экологических спасателей. ( слайд)
Цель: Расти в добротворчестве, развивая самостоятельность и гуманность.
Я: По итогам разведки проведены экологические десанты ( слайд ), акции (слайд), операции( слайд).
Я: Интерес третий.
Дети: интерес к игре.
Я: Направление деятельности,
Дети: Игра – дело серьёзное. ( слайд)
Цель: Расти в игре, пробуя собственные силы, согласовывая свои действия с товарищами по игре.
Я: Это военно-спортивные игры(слайд),Часы здоровья.(
слайд),соревнования, зарядки, весёлые старты.
Я: интерес четвёртый.
Дети: Интерес к себе, своему здоровью, общению с товарищами.
Я: Направление деятельности.
Дети: Вместе весело шагать по просторам. (слайд)
Цель: Расти здоровыми, жизнерадостными, выносливыми. Готовя себя к будущей жизни.
Я: это экскурсии, экспедиции, походы, и конечно же исследовательская краеведческая деятельность. В нашем селе есть замечательное, невиданной красоты озеро.( слайд)   И в этом году мы все вместе работаем над экологическим проектом, который  назвали «Какие факторы влияют на размножение рыб в озере села Уты)
Вопросы, направляющие проект.
Основополагающий вопрос.
Какие разновидности рыб обитают в озере?(слайд)
Учебные вопросы.
Когда появились рыбы в нашем озере?
Из каких частей состоит тело рыб? Каковы их функции?
Чем полезны рыбы?
Что готовят из рыб в семье?
Проблемный вопрос.
Как сохранить и поддержать жизнедеятельность рыб в озере?
Юные друзья природы все вопросы распределили между классами.
Классы приступили к работе над проектом. Продуктом       деятельности в ходе проекта будут: презентации, выставки рисунков, поделок. Защита проекта планируется в октябре этого года.
Вы, наверно, удивитесь, что мы такие маленькие и даём задания старшеклассникам.
Дело в том, что в 2008г. Наша организация «Юные друзья природы» стала частью детского школьного объединения «Патриот», которая объединяет всех учащихся школы.Вот так общаясь с природой, думая о ней, оберегая и изучая её. Помогая ей, мы воспитываем в наших детях любовь к родной природе и своему краю.
В ноябре 1994г. На сборе ЮДП прозвучала песня «Лесной марш». Она стала гимном ЮДЕПЯТ. Мы поём его до сих пор и этим гимном заканчиваем наше выступление.( слайд)

author: Кирилкина Ирина Николаевна


title: Тазалық-денсаулық кепілі

description: "Тазалық- денсаулық кепілі" атты презентацияны бастауыш сынып оқушыларына көрсетуге болады. Слайдтар арқылы бала өз денсаулығына қажетті заттарды көріп біледі. Оқушы өз денсаулығын күту үшін қажетті кеңестер алады. Оқушылар денсаулық туарыл мақал-мәтелдермен танысады.Салауатты өмір салтын қалыптастыруға көмектеседі.

author: Ахметова Гульнара Какимовна


title: Ю.Гагарин

description: В презентации в доступной форме излагается биографические данные первого космонавта Ю.Гагарина

author: Степанян Джульетта Арсеновна


title: Я имею право

description: Классный час

author: Бойко Ирина Валентиновна


title: Я люблю чистоту

description:
Презентация расчитана на использование на уроке татарского языка при изучении темы: "Мин чисталык яратам" .
Цель: познакомить учащихся с предметами личной гигиены.

author: Минегалиева Ильгиза Мансуровна


title: Школа дорожного движения

description: Для реализации  проекта "Школа дорожного движения" в классе организован уголок учащимися 2 класса посёлка и в жизни в нём. В уголке постоянно  пополнялась и менялась развивающая среда, как пособиями, так и изготовление самодельных пособий, согласно изучаемым  темам  проекта.

author: Краснова Светлана Владимировна


title: Части речи. Повторение

description: Данная презентация будет полезна учащимся младших классов для закрепления материала. Презентация яркая, с интересными заданиями, что позволит заинтересовать детей не только материалом, но и игрой. Для того чтобы выполнить задания, нужно знать материал о написании слов и орфограмм, части речи и их признаки.

author: Козел Вера Владимировна


title: Читаешь ты, читаю я, читает вся моя семья

description: расширить знания детей об истории создания книги;- расширить кругозор учеников в области художественной литературы;- развивать познавательный интерес к чтению;- воспитывать чувство уважения к создателям книг, бережное отношение к книге.

author: Пушкарёва Марина Павловна


title: Үйшік : орыс ертегісі

author: Кайракбаева Айнура Сериковна


title: Явления природы

description: В презентации расписаны все явления природы, есть тест с использованием гиперссылок.

author: Малюгина Кристина Андреевна


description:
Формирование личностных УУД младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.
Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
В связи с внедрением ФГОС НОО главная задача учителя состоит в том чтобы воспитать активного, любознательного, позитивного школьника. Моя задача сегодня показать опыт своей работы по формированию личностных УУД.

author: Володина Людмила Николаевна


title: В здоровом теле - здоровый дух

description: Презентация - фотоотчет о занятии спортом.

author: Бадалбаева Ирина Петровна


title: Өсімдіктің көбеюі

description:
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:Оқушыларға өсімдіктің көбею ерекшелігі және өсімдіктердің түрлері және өсімдіктерді қорғау туралы түсінік беру, Өсімдіктің адамға берер пайдасы туралы түсіндіру.Дамытушылық:Білімін, тілін, сөздік қорын, есте сақтау қабілетін дамыту.Тәрбиелік:Ұқыптылыққа, табиғатты орғауға, күтім жасай білуге тәрбиелеу.

author: Досмайлова Сара Аманжоловна


title: Викторина о весне

description: Викторина о весне

author: Ильючик Марина Николаевна


title: Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

description: Цель: Познакомиться с письменными приёмами сложения и вычитания.

author: Яворская Ольга Викторовна


title: Что такое здоровье

description: Здоровый человек быстро растет и развивается, легко учится и адаптируется в новой среде. Сохранение здоровья школьников – одна из главнейших задач образовательного учреждения. Для этого необходимо выполнение целого ряда условий и знание самими детьми особых правил по режиму дня, принятию пищи, основным занятиям. Данная презентация раскроет секреты здорового образа жизни для младших школьников – учащихся 2-х классов.

author: Грицаева Людмила Андреевна


title: Сложение и вычитание десятков

description: презентация у уроку математики 2 класс по теме "Сложение и вычитание круглых десятков"

author: Чернова Светлана Ивановна


title: Великий сказочник - Ганс Христиан Андерсен

description: Краткая презентация о великом датском сказочнике Г. Х. Андерсене. Информация адаптирована для учеников начальных классов.

author: Сесина Анна Геннадьевна


title: Валентина Осеева. Хорошее

description:
Цель: познакомить с рассказом В. А. Осеевой "Хорошее", формировать умение выделять главную мысль произведения, дать правильную характеристику героев на основе его намерений и поступков.
Работа предназначена для учителей начальных классов.

author: Сагдеева Надежда Александровна


title: Человек и космос

description: Презентация предназначена для уроков окружающего мира.

author: Чепурнова Юлия Сергеевна


title: Я – гражданин России

description: Цель- представление актуального педагогического опыта. Предназначена для учителей начальных классов.

author: Третьякова Валентина Алексеевна


title: Виды углов

description: Презентация к уроку математики во 2 классе "Виды углов".

author: Гайденко Наталия Сергеевна


title: Викторина для детей с ЗПР

description: Развивающая викторина для детей с ЗПР, целью которой является пропаганда здорового образа жизни.

author: Сивакова Виктория Александровна


title: Воспитательная программа "Сторона родная"

description: Воспитательна программа "Сторона родная"предназначена для осуществлении воспитательной деятельности классным руководителем в начальных классах.

author: Шестакова Любовь Викторовна


title: Викторина по книгам Сергея Михалкова

description: Викторина по книгам писателя Сергея Михалкова будет полезна учителям начальных классов.

author: Заева Дарья Олеговна


title: Я и мои способности

description: Рассмотрение что такое способности, виды способностей.

author: Пономарёва Евгения Васильевна


title: Я-пешеход и пассажир

description: Я-пешеход и пассажир

author: Андронова Ирина Викторовна


title: Экологическое воспитание младших школьников

description: Эта презентация поможет учителю воспитывать в детях любовь к природе.

author: Герасимова Инесса Викторовна


title: Викторина по ПДД

description: Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения и правилах поведения на дорогах и в автотранспорте.Задачи: формировать необходимость знаний правил дорожного движения; развивать мышление, внимание, память, наблюдательность, речь; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

author: Зиннатуллина Татьяна Александровна


title: Веселые уроки на поляне

description: Игра - тренажер по математике "Веселые уроки на поляне"

author: Корнеева Лилия Сергеевна


title: Что такое карта и как ее читать

description: презентация предназначен для урока окружающий мир. в ней собран материал в помощь учителю для обьяснения темы что такое карта. учащиеся узнают что таткое карта и как ее читать.познакомятся с основными условными обозначениями карты.

author: Сартакова Марина Олеговна


title: ВКЛЮЧЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ИГР В ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

description: Игра является одной из основных форм процесса воспитания, обучения и развития.

author: Пирогова Валерия


title: ВИДЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР ПО УСТРАНЕНИЮ НАРУШЕНИЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

description: Развитие речи — одна из центральных задач всей системы коррекционной работы в школе.

author: Зайцева Алёна Павловна


title: Витамины - наши друзья

description: Цель - научить детей правильно питаться, знать о пользе овощей и фруктов.

author: Степаненко Ольга Ивановна


title: Внеклассное мероприятие

description: Внеклассное мероприятие "8 марта"

author: Хадипаш Асиет Адамовна


title: Герои Отечества

description: Презентация к празднику День Героев Отечества

author: Нина Викторовна Нестеренко


title: Время года

author: Михайлюк Анастасия Олеговна


title: Город на Неве

description: Презентация составлена к уроку "Город на Неве", в ней отражается взаимосвязь с ее творцом- Петром 1. Презентация помогает познакомиться сдостопримечательностями Санкт-Петеребурга и с личностью Петра 1.

author: Пензина Нина Николаевна


title: Развитие связной устной речи у учащихся с проблемами  в развитии в условиях школы-интерната

description: ознакомление с различными методами для развития связной речи.

author: Кабирова Лейсан Зулкарнеевна


title: Волшебный пластилин

description:
Цель: создание "пластилиновых" поделок.
Задачи: изучить информацию о пластилине, узнать виды пластилина, выяснить, что можно сделать из пластилина, пополнить "копилку" поделками, слепить картину в технике пластилиновая живопись "Морские обитатели"

author: Сергина Ольга Васильевна


title: Дательный падеж имени существительного

description: Презентация сделана к уроку русского языка на тему "Дательный падеж".

author: Грязнова О. Д.


title: Время года- осень

description: Презентация для ознакомления с осенью, как временем года. Его особенности и отличительные черты.

author: Фомина Елена Юрьевна


title: Я и МЫ. Программа внеурочной деятельности для детей с РАС

description:
Инновационная деятельность учителя начальных классов

Обеспечение ребёнка качественным образованием на первой ступени обучения- основная задача государственного стандарта нового поколения
Именно начальная школа призвана обеспечить становление личности ребёнка, целостное развитие её способностей, формирование у школьника умения и желания учиться.
В современной начальной школе ребёнка недостаточно обучить только чтению, счёту и письму. Его необходимо обеспечить новыми умениями- универсальными учебными действиями, составляющими основу умения учиться, а также сформированность сознательной мотивация к обучению, самоорганизацию и саморазвитие.
Учителю начальных классов необходимо создать такие условия, которые позволят повысить у детей интерес к учёбе, научить осознавать, что осталось непонятным, а в конечном итоге научить учиться. И тогда ученик начнёт получать радость от процесса самостоятельного познания и от результата своего учебного труда.
В педагогическом процессе огромную роль играют инновационные технологии, с помощью которых учащиеся приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму и счёту, овладевают элементами теоретического мышления, культурой речи и поведения основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Для повышения качества образования, реализации задач государственного стандарта нового поколения я использую в своей педагогической деятельности следующие инновационные технологии:
Информационно - компьютерные технологии.
ИКТ можно использовать в следующих направлениях:
Ведение рабочей документации в электронном формате. Данное направление включает в себя: составление календарно – тематического планирования по предметам, методических копилок, разработки классных часов, подготовка карточек для индивидуальной работы и мониторинга уровня достижений учащихся.
В нашем лицее достаточно активно идёт работа по созданию портфолио учителя и портфолио ученика.
Педагоги лицея ведут электронный журнал, своевременно доводят информацию до родителей, отвечают на их вопросы, размещают новости, план мероприятий в школе и классе и их результаты, фоторепортажи, расписание уроков.
Использование на уроках и при выполнении домашнего задания мультимедийных дисков.Создание мультимедийных презентаций. На своих уроках я использую презентации, размещённые в Интернете, а также созданные самой. Использование на уроках фильмов позволяет повысить внимание, создаёт положительный эмоциональный фон. Их основой является анимация, которая позволяет привлечь внимание к определённому объекту, проверить правильность ответов учащихся, проиллюстрировать последовательность рассуждений и т. д.
При проведении мониторингов применяю тестирование. Данный вид контроля позволяет объективно сравнить достижения учащихся, с последующей статистической обработкой результатов.
В процессе подготовки к уроку учу детей находить нужную информацию. Например, к докладу, либо реферату по окружающему миру ребята ищут материал в различных энциклопедиях: « Детская энциклопедия», «Энциклопедия животных», « Природа родного края», учатся работать с толковыми и орфографическими словарями, с помощью родителей ищут материал на других сайтах. Найденный материал содержит не только текстовую информацию, но и фотографии, видео, анимацию , карты, схемы, викторины.
На наших уроках, кроме сведений из статей учебника, открывается новое, неизвестное, добытое из электронных источников, из Интернета. Ребята представляют и защищают свои проекты по разным темам.

Исследовательская работа учащихся. Выполнение исследовательских проектов нацелено на развитие познавательной деятельности учащихся и их самостоятельной работы по поиску, сбору, обработке и анализу информации.
Защита проекта учащегося проходит в форме презентации.
Учащиеся выступают со своими исследованиями на конференциях разных уровней( от школьных до республиканских)
Использование Интернет – ресурсов. Интернет является огромным информационным ресурсом, который ежедневно пополняется. В последнее время в Интернете появились многочисленные образовательные сайты и порталы, форумы, сетевые ресурсы по различным предметам, сетевые сообщества учителей и учеников, сетевые образовательные журналы.
Интернет можно считать способом самообразования и саморазвития. Дети становятся ищущими, жаждущими знаний, неутомимыми, творческими.
Дистанционное обучение учащихся, Интернет – олимпиады, Интернет – марафоны. Многие учащиеся моего класса принимают активное участие в Интернет – марафонах, Интернет – олимпиадах, проходят обучения и принимают участие в олимпиадах «Учи.ru
»Мы, педагоги, имеем возможность участвовать в работе Интернет - форумов, Интернет – педсоветах и др.
Использование ИКТ во внеурочной работе. Во внеурочной деятельности в начальной школе применение ИКТ просто необходимо. Используя презентации, учитель может провести беседы, занятия по ПДД, ОБЖ, внеклассные мероприятия, соревнования, классные часы, что позволяет красочно и наглядно представить любой материал.
Итогом всех мероприятий служат создание мультимедийных альбомов с фотографиями, видеороликов и т. д.
Например:
Внеклассное мероприятие«Дружба, вежливость, доброта»Особенно удачно прошла коллективная работа – диспут о доброте, дружбе и вежливости.
Внеклассное мероприятие«Цвети, моя Бурятия!»( посвящённое празднику Белого месяца)Выступления с опорой на презентацию.Без использования ИКТ уже сложно представить выступления на педагогических советах, родительских собраниях, когда наглядно можно преподнести материал, сопроводив его диаграммами, схемами, таблицами.

Проектные технологии
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учеников— индивидуальную, парную, групповую, которую ученики выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично сочетается с групповым (cooperative learning) подходом к обучению. Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, средств обучения, а с другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей. Результаты выполненных проектов должны быть «осязаемыми», т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая — конкретный результат, готовый к внедрению.
Например, урок окружающего мира по теме «Разнообразие растений» .
Фрагмент урока – работа в группах: Что вас удивило? Какой вопрос у вас возникает? (Почему, по признаку части растения вы разделили на пять групп, ведь у всех растений есть части)
На этот вопрос мы будем отвечать,работая в группах, т.е. мы должны узнать, а все ли растения имеют все части.
(Деление групп произвольное).
Каждая группа получает:
Схему “Части растений”.Учебник А.А.Плешакова.Хрестоматию по ботанике.Таблицу.Опорную карточкуПлан выполнения работы оформлен на доске.
Рассмотрите версию учителя.Какие данные в ней отсутствуют.Заполните таблицу и опорную карточку. Расскажите о результатах своей работы.
Отчитывается каждая группа сначала по таблице.

Проблемно-развивающие технологии
Специфическими функциями проблемно-развивающей технологии обучения являются: формирование критического мышления учеников ; формирование умений и навыков активного речевого общения; организация деятельности преподавателя по построению диалоговых конструкций и их реализации в процессе обучения.
Данная технология очень интересна, с успехом может использоваться на занятиях иностранного языка, литературы, гуманитарных дисциплин общеобразовательного цикла.
Формы занятий:
- занятия, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия;
- занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, урок любви, откровение (исповедь), урок-презентация, "дублер начинает действовать";
- занятия с имитацией публичных форм общения: пресс-конференция, аукцион, бенефис, митинг, регламентированная дискуссия, панорама, телепередача, телемост, рапорт, "живая газета", устный журнал;
- заниятия, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, цирк, ученый совет;
- заниятия, имитирующие общественно-культурные мероприятия: заочная экскурсия в прошлое, путешествие, литературная прогулка, гостиная, интервью, репортаж;
- перенесение в рамки заниятия традиционных форм внеклассной работы: КВН, "Что? Где? Когда?", "Эрудицион" и др.
Технологии «портфолио»
Цель создания портфолио обучающегося может сводиться к доказательству прогресса в обучении по результатам, приложенным усилиям, по материализованным продуктам учебно-познавательной деятельности и т.д.
Таким образом, акцент смещается с того, что ученик не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме, данному предмету, в интеграции качественной оценки. И, наконец, акцент переносится с оценки обучения на самооценку.
Кроме «накопительной», портфолио выполняет моделирующую функцию, отражая динамику развития ученика; его отношений, результатов его самореализации; демонстрирует стиль учения, показывает особенности общей культуры, отдельных сторон интеллекта; помогает ученику проводить рефлексию собственной учебной работы; служит формой обсуждения и самооценки результатов работы ученика .
Например: Урок математики по теме «Знаки < и >»
Фрагмент урока - Рефлексия.
Наш урок подходит к концу. Вы так сегодня хорошо работали! Что вам запомнилось? Какие основные понятия мы должны запомнить? Кто легко справлялся с заданием? Кто испытывал трудности в процессе работы? Чему же вы научились? Покажите своё настроение, которое вызвал сегодняшний урок.
(Поднимают жетоны-смайлики)
Здоровье сберегающие технологии.
В моём классе она включает в себя: проведение тематических физминуток на каждом уроке, динамических пауз, участие в спортивных соревнованиях школы , проведение родительских собраний на тему «Режим дня в школе и дома», «Как сохранить здоровье ребёнка»,», «Компьютер и ребёнок», организацию горячего питания в школе для всех учащихся, организацию подвижных игр на переменах. Думаю, что наша задача сегодня – научить ребенка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья, чтобы затем, перейдя в среднюю школу и далее, ребята могли уже самостоятельно их применять. Свои уроки я стараюсь строить, ставя перед собой именно эту цель: как сделать урок здоровье сберегающим? Использую на уроках различные весёлые физкультминутки, гимнастику, «пение» звуков и многое другое.На разных уроках предлагаю задачи со здоровье сберегающим содержанием:
Математика
Решите задачу.Петя на празднике съел 6 пирожных, а Вася на 2 меньше. Сколько пирожных съели оба мальчика?( дети составляют схему задачи и записывают решение задачи)– Можно съедать так много пирожных? Почему? – Какое правило надо соблюдать? (Правильно питаться)
Литературное чтение
Чтение и обсуждение прочитанного с выводами о правильной жизни и здоровье.
Дети любят читать сказки, многие из которых позволяют делать обобщённые выводы о здоровом образе жизни, безопасном поведении.
Например: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Для питья можно использовать только чистую воду. В открытом водоёме вода не может быть чистой, её надо кипятить.Если вода прозрачная, красивая, она чистая?Нет. В ней могут быть невидимые глазом живые организмы, микробы, которые вызывают кишечные заболевания.Массаж пальцев, подготовка их к письменной работе.Показываю массаж пальцев, сопровождая его словами:
Домик
Раз, два, три, четыре, пять.(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого пальца.)Вышли пальчики гулять.(Ритмично разжимаем все пальцы вместе.)Раз, два, три, четыре, пять.(Поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца.)В домик спрятались опять.(Возвращаемся в исходное положение.)

Игровые технологии
Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.
Игры позволяют осуществлять дифференцированный подход к учащимся, вовлекать каждого школьника в работу, учитывая его интерес, склонность, уровень подготовки по предмету. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения. С их помощью можно решать какую-либо одну задачу (совершенствовать вычислительные, грамматические навыки и т. д.) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание, творческие способности и т. д.
Игровая деятельность используется мной в следующих случаях:
для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета (урок-игра «Путешествие по стране Знаний»);в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля).Это разнообразные игры – соревнования, эстафеты, в которых предлагается найти значение выражения, вставить нужный знак, придумать пример и т.д. Такие игры неоспоримы в оценке автоматизма навыков и умений.
Например, на уроках обучения грамоте в игре «Кто больше?» дети самостоятельно придумывают слова на заданный звук. В игре «Найди слово в слове» ученики составляют слова из букв данного учителем слова. Например, гроза (роза, рог, гора и т.д.) С такой же целью использую игры «Найди пару» (подобрать синонимы к словам), «Допиши слово» и другие.
3) На уроках математики дети с удовольствием «путешествуют» в Страну сказок, в Тридевятое царство и при встрече с каждым героем выполняют определённые математические задания.
Например:
Устный счет в начальной школе можно проводить по сказке «Колобок»:
Учитель проговаривает сказку «Колобок» и обыгрывает на магнитной доске. При встрече колобка с героями сказки ставится цель перед ним: решить примеры или задачу. – Ребята, если Колобок не справится со своим заданием, то его съест Волк, давайте поможем решить Колобку примеры. (Дети соглашаются и решают примеры, которые записаны на отдельных карточках)…
4) На уроке литературного чтения можно провести игру «Пословицы-перевёртыши»:
Я называю пословицу-перевёртыш, а вы должны догадаться о какой пословице на самом деле идёт речь, которая существует в русском фольклоре.

Я уверена, что использование инновационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, вызвав более высокий уровень интереса к учёбе младшего школьника.

author: Пухова Марина Анатольевна


title: Викторина по произведениям Носова

description: Презентация в интересной увлекательной форме знакомит с произведениями Н.Н.Носова.

author: Баранова Татьяна Николаевна


title: В школе

description: Презентация по окружающему миру.

author: Сивцева Мария Валерьевна


title: Все работы хороши, выбирай на вкус

description: Классный час посвящён профориентационной работе в начальных классах.

author: Симакова Ирина Викторовна


title: Главные члены предложения

description: Первоначальное знакомство с главными членами предложения.

author: Сорокина Наталья Александровна


title: Вплив комп'ютера на дитину

description: Презентація  допоможе при організації і проведенні батьківських зборів в освітніх установах. Необхідно усвідомити, що навчання дітей навичкам вести здоровий спосіб життя, правильно ставитися до роботи за комп'ютером - це відповідальність, яку повинні розділяти між собою учні, батьки і педагоги. У цьому випадку ця презентація буде актуальною для проведення батьківських зборів з обговоренням проблеми негативного впливу ЕОМ на здоров'я дитини. Застосування даної презентації актуально на будь-якій стадії навчального процесу.

author: Рибалка Анна Олександрівна


title: Дауыссыз н мен ң

author: Наккажина Динара Какеновна


title: Д. Мамин-Сибиряк. Серая Шейка. Эмоции при чтении сказки

description: При чтении произведения Д. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка" важно обращать внимание на эмоции и чувства, которрые ребенок испытывает при чтении. В презентации мы по картинкам вспоминаем текст и словесно формулируем (называем) эмоции и чувства (расширение словарного запаса).

author: Кононова Светлана Геннадьевна


title: Гриб мукор

description: На уроке окружающего мира учащиеся узнают ещё об одной группе грибов - мукор.

author: Тюшкина Лариса Николаевна


title: Деление на 3

description:
Цель: формирование универсальных учебных действий в процессе ознакомления с таблицей умножения числа 3 и на число 3.
Задачи:Воспитательная: воспитывать положительное отношение к предмету «Математика»; готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки; способность к организации самостоятельной учебной деятельности; значимость изучаемого материала в жизни человека.
Развивающая: способствовать развитию регулятивных УУД (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно; определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; умения и способы контроля, самоконтроля, коррекции и оценки деятельности; способность к мобилизации сил и энергии); познавательных УУД логические: умение осуществлять анализ и синтез объектов с целью выделения существенных признаков; общеучебные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; знаково-символические действия; выбор оснований и критериев для сравнения; установление причинно-следственных связей; доказательство; действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;коммуникативных УУД (аргументировать свою позицию с целью решения возникающих проблем; управлять поведением партнёра с точностью выражения своей мысли; контроль, коррекция и оценка действий партнёра; определение цели и функции участников; инициативное сотрудничество.
Образовательная: повторить табличные случаи умножения и деления на 2, познакомить обучающихся с умножением числа 3 и на число 3, учить применять знание таблицы к решению задач на увеличение в несколько раз.

author: Воронова Виктория Александровна


title: В мире русских народных сказок

description: С самого детства вас окружают сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом вы пошли в школу, и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу – царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех. Любите ли вы сказки? ... И сейчас мы с вами совершим путешествие в мир сказок. “Сказки это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущиесвой драгоценный груз от поколения к поколению”. Сегодня мы услышим, что же вы узнали о сказках, какие исследования провели. В конце подведём итог.

author: Аникина Марина Павловна


title: Г.Остер.  Будем знакомы. 1 урок

description: Презентация к уроку литературного чтения 2 класс.

author: Кучерявенко Марина Валерьевна


title: День гражданской обороны России

description: Данная презентация предназначена для учеников начальных классов.

author: Иванова Юлия Валерьевна


title: " Памятка работы над ошибками"

description: Памятка правильного выполнения работы над ошибками.

author: Изотова татьяна Петровна


title: Читательская грамотность. Задания по литературному чтения Н.Н.Носов "Затейники"

description: Читательская грамотность. Задания по произведению Н.Н. Носов "Затейники"

author: Александра Юрьевна Габышева


title: "Безударные гласные"

description: В предлагаемом дидактическом материале подобраны слова различных грамматических категорий: имена существительные, прилагательные, глаголы с различными безударными глаголами. Предлагаются карточки с образцами всех способов подбора проверочных слов.

author: Бей Елена Константиновна


title: "Выполнение домашнего задания - залог успешной учёбы"

description: Материал используется на родительском собрании. Цель: рассмотреть алгоритм выполнения домашнего задания.

author: Десяткова Наталья Николаевна


title: Георгиевская лента

description: Из презентации дети узнают откуда и почему пришло название Георгиевская ленточка, историю её создания.

author: Миронюк Людмила Николаевна


title: "Загадки"

description:
Цели:  Продолжать знакомить с устным народным творчеством - загадками;
отрабатывать навыки чтения;
развивать речь учащихся, логическое мышление;
умение группировать  слова и явления

author: Васильева Любовь Сергеевна


title: "Зеркало уникальности"

description:
С первого класса учитель прививает детям понятие второй семьи. Класс-это его друзья, товарищи, те, к кому он может обратиться за помощью, советом.
Ребенок видит себя часть целого, но иногда  кконцу 4 класса совершенно не понимает разницу между Я и МЫ.
К тому же наблюдается очень частый буллинг в сторону слабых детей класса со стороны более сильных. Учитель может проводить беседы, но они не дадут результатов. если не станут системой. Посвящать время работе по развитию умения любить себя нужно регулярно: составлять тематические классные часы, проводить треннинги, игры, беседы.
В этом и состоит актуальность составленного для проведения во 2 классе внеурочного занятия.

author: Дмитриева Ольга Дмитриевна


title: Я - исследователь

description: Презентация предназначена для работы с обучающимися начальной школы по учебному курсу "Я - исследователь".

author: Стукалова Ирина Михайловна


title: "Красная книга"

description: Красная книга России содержит всю необходимую информацию о редчайших видах и мерах по их охране: в перечень входят особи, находящиеся под риском полного исчезновения. В документ вносятся виды, подвиды и целые популяции. Дополнительно включены дикорастущие растения, грибы, представители растительного мира России. Ограничением является экономическая зона государства. Последняя редакция официального защитного перечня датирована 2 апреля 2020 года. Первое издание выпущено в 1997 году, а обновления должны проводиться каждых 10 лет. В 2017 году Минюст отклонил актуальные правки из-за того, что в них не было целого ряда животных, нуждающихся в защите. В 2019 году были внесены изменения в состав группы ученых, поэтому к весне 2020 Минприроды обновил список – были включены 43 новые особи. Книга разработана в первую очередь для ограничения действий, потенциально угрожающих жизни определенным популяциям. На сегодняшний день документ с полным списком животных является единственной защитой, поддерживаемой на федеральном уровне. Важным остается и защита флоры. Кроме растений, в список включены грибы и разновидность микробиоты. Защита распространяется на всех обитателей вне зависимости от их места проживания – «в», «вне» защитной зоны.

author: Галлямова Сария Махмутовна


title: Экология на уроке математики

description: презентация с использованием  национально- регионального компонента.

author: Доджиева Наталья Чантаевна


title: День космонавтики

description: Презентация разработана на классный час посвященный ко Дню космонавтики

author: Барашева Ляззат Наймановна


title: День матери

description:
Классный час ко Дню матери.
Цель: воспитание у младших школьников чувства уважения и любви к самому близкому ,верному , преданному человеку- маме.

author: Хажмакова Лариса Вячеславовна


title: Вычитание вида 30-4

description: Урок-путешествие.

author: Борисова Елена Ивановна


title: "Твори добро" поздравления пожилых людей

description: Беседа «Спешите делать добро»Цели: формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе; развитие логического мышления младших школьников; дальнейшее развитие представлений о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.1. Орг. момент.Здравствуйте, ребята! Сегодня мы побеседуем на тему» Спешите делать добро»2 Беседа о добреПорой мы часто слышим по радио и телевидению «Спешите делать добро!», «Доброта спасет мир!» А что такое доброта? А поможет нам разобраться в этом вопросе стихотворение:Добрым быть совсем- совсем не просто.Не зависит доброта от роста,Не зависит доброта от цвета,Доброта не пряник, ни конфета.

author: Назарова Елена Сергеевна


title: День птиц

description: Расширение и закрепление знания учащихся о птицах, их поведении и жизни, о роли и место в природе, о значении в жизни человека и в природе; воспитание гуманного, бережного отношения ко всему живому; умения оказывать помощь природе, любовь к Родине.

author: Мужецкая Светлана Дмитриевна


title: «Внедрение технологии проблемного обучения в образовательный процесс»

description: В современной России для развития страны необходимы инициативные граждане, которые способны творчески мыслить и находить нестандартные решения. Это обстоятельство определяет формирование принципиально новой системы образования, главной целью которой становится развитие личности обучающегося, его познавательных способностей. [1c.56]Уже в начальных классах учитель старается привить ученику стремление к постоянному пополнению знаний с помощью самообразования, воспитать его внутреннее побуждение, расширять кругозор.

author: Емельянова Ирина Анатолльевна


title: «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС»

author: Самылина Ольга Александровна


title: "Как белочка зимует", литературное чтение 2 класс

description: Презентация к уроку по теме "Как белочка зимует" по литературному чтению во 2 классе.

author: Шагиева Р.Р.


description: Презентация к сценарию «Принимай школа нас, принимай во 2 класс!». 1 сентября.День знаний.

author: Наталья Владимировна Жданова


title: «Формирование безопасного поведения на дороге у обучающихся начальных классов»

description: Выступление на методическом объединении учителей начальных классов

author: Байданова Ботагоз Рыспаевна


title: «Реализация принципа индивидуализации в деятельности педагога»

description:
Я использую, мне это нравится и это эффективно.
Перед каждым творчески работающим учителем непременно начинают возникать вопросы:- Как организовать эффективное обучение?- Как во время урока получить положительный результат?- Как научить учиться?И, пожалуй, главный вопрос: «Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым учеником?» Поиск ответов на возникающие вопросы и помогает нам находить, может и совсем не новые формы, способы, приёмы, но достаточно эффективные. Конечно, применять их нужно по мере узнавания детей, начиная с 1 класса.

author: Татьяна Петровна Ледянкина


title: А ну-ка мальчики!

description: Празничное мероприятие к 23 февраля

author: Отпущенникова Елена Викторовна


title: День семьи

description: Показать важность и роль семьи для каждого человека. Презентацию можно использовать на классном часе, внеурочной деятельности.

author: Зиннатуллина Татьяна Александровна


title: "Информационные технологии как средство организации внеурочной деятельности младших школьников"

description: Интеграция литературного чтения и легоконструирования в начальной школе

author: Губская Елена Сергеевна


title: В поисках клада

description: "В поисках клада"  -поисковая игра для учащихся 2-х классов в день Науки.

author: Невольникова Елена Викторовна


title: "Самоанализ педагогической деятельности"

description: Я, Назарова Елена Сергеевна, 1986 года рождения работаю воспитателем в ГБОУ РО Семичанской школы-интерната Дубовского района.В 2008 году окончила в п. Зимовники Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Зимовниковский педагогический колледж», по специальности социальный педагог-психолог. В школе-интернате работаю с 2008 года и по сегодняшний день. Мой педагогический стаж в ГБОУ РО 14 лет. С 2015 года, работала педагог-организатором срок 1 год. В своей работе опираюсь на следующие документы: Конституцию РФ; Конвенцию о правах ребенка; ФГОС начального образования; Законы РФ; возрастную и специальную педагогику и психологию и т.д.С 13.09.2010 по 18.12.2010 повышала свою квалификацию в ГОУ ДПО «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе «Воспитание

author: Назарова Татьяна Сергеевна


title: Все мы разные

description: Презентация к конспекту классного часа в начальной школе "Все мы разные".

author: Чернухина Надежда Владимировна


title: «Развитие рефлексивных умений у младших школьников через использование тестовых информационных ресурсов  на уроках окружающего мира»

description: Проблема формирования рефлексивных умений.

author: Петрищева Надежда Петровна


title: 300 лет Астраханской Губернии

description: Познакомить учащихся  с Астраханским краем, его особенностями.

author: Матюшкина Галина Борисовна


title: 8 саны және цифры

description: 8 саны және цифры

author: Укиенова Жазира Нугербековна


title: 1 сентября

description: Материал подобран в соответствии  с возрастом и особенностями детей. Ребятам напомнили ПДД, учебные предметы, правила поведения в стенах школы имузыкальные игры.

author: Грешнова Ольга Юрьевна


title: Читательская грамотность. Задания по произведению Н.Н. Носов "Затейники"

author: Габышева Александра Юрьевна


title: «Первый раз в школу» Л.Н.Толстой «Филипок»

description: 1. Образовательные Познакомить обучающихся с новым произведением Л.Н. Толстого. Научить понимать содержание рассказа. Научить характеризовать героев через поступки. Сформировать навыки осознанного беглого чтения. Познакомить со значением новых слов, встречающихся в рассказе. Ввести новое определение - быль, как жанр литературы.2. Развивающие Способствовать развитию читательской компетенции: работать над осознанностью, выразительностью, правильностью чтения в ходе выполнения заданий по произведению. Давать характеристику герою произведения, высказывать свои суждения по произведению, выражать эмоциональное отношение к прочитанному. Развивать устную речь учащихся для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств. Обогатить словарный запас. Развивать эмоционально-чувственное восприятие и воображение средствами изобразительного искусства. Развивать логическое мышление, внимание, умение концентрироваться, умение работать в парах, группах, прислушиваться к мнению товарища3. Воспитательные Способствовать формированию нравственных качеств обучающихся через работу над раскрытием главной мысли произведения. Воспитывать волевые качества у детей, желание учиться.

author: Ежак Елена Васитльевна


title: А. Курляндский. Ну, погоди! Как создаются мультфильмы

description: Презентация к уроку литературного чтения во 2 классе

author: Ковган Фаина Алексеевна


title: Арт-технологии в организации аналитической деятельности на уроках литературного чтения в начальных классах

author: Кошкина Екатерина Андреевна


title: "Красная площадь"

description: В презентации представлены достопримечательности Красной площади г. Москва

author: Нораева Дарья


title: День Конституции

description: Цели: дать детям элементарные представления об основном законе нашей страны – Конституции РФ;познакомить учащихся с некоторыми основными правами и обязанностями граждан РФ;закреплять знания учащихся о государственной символике РФ;развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать;воспитывать чувство гордости и уважения к Конституции, воспитывать чувство патриотизма.Участники: учащиеся 2 класса.

author: Погарцева Ирина Павловна


title: Сказочные красавицы

description: Презентация поможет учителям начальных классов сделать праздник, мероприятие ярче и интереснее. В ходе просмотра презентации учащиеся называют имя сказочной красавицы и определяют название литературного произведения данного персонажа.

author: Вербовская Елена Геннадьевна


title: Гласные звуки

description: Данная презентация является пособием при закреплении темы "Гласные звуки". Тестирование и устный опрос.

author: Головня Нина Николаевна


title: Алтын  алқа

description: Мәтін мазмұнын ашу ,асық туралы түсіндіру.Сөздік қорларын дамыту.Оқушыларды мейірімділікке және жанашырлыққа тәрбиелеу.

author: РАХМЕТОВА ДИНА  ИБРАГИМОВНА


title: Александр Сергеевич Пушкин

description: В презентации содержится информация об А.С.Пушкине. Презентация состоит из двух частей: тестовой и теоретической. К каждому слайду представлены яркие и красочные картинки. Основная цель: познакомить учащихся с писателем и рассказть о его жизни.

author: Шайморданова Регина Ренатовна


title: Вред и польза компьютера

description: Презентация может быть использована как дополнительный наглядный материал к классному часу по данной теме. Основной целью является сохранение здоровья учащихся при работе за компьютером. В презентации даны рекомендации способствующие сохранению правильной осанки, зрения при работе за компьютером

author: Иващененко Анастасия Николаевна


title: Альбрехт Дюрер

description: Материал используется на уроках литературного чтения 2класс ПНШ.

author: Медведева Мария Ивановна


title: Арифметические действия над числами

description: Презентация по математике 2 кл. "Арифметические действия над числами".

author: Саляхова Эльвина Илшатовна


title: Грибы

description:
Данная презентация занятия предназначена для аудитории детей 9-10 лет с целью ознакомления с некоторыми наиболее известными съедобными и ядовитыми грибами, наиболее часто встречающихся в наших лесах.
В нем изложены:

сведения о местах произрастания грибов,
описаны их внешний вид и отличительные особенности.

Также дана информация об использовании съедобных грибов и советы по сбору грибов. Презентация способствует решению задач экологического образования и развивает умение применять полученные знания на практике.

author: Земскова Ирина Николаевна


title: Аркадий Кулешов. На минском шоссе

description: Материал может быть использован на уроках литературного чтения и на классных часах, касающихся тем Великой  Отечественной войны. Стихотворение читал на школьном конкурсе чтецов о войне.

author: Кириллов Олег Николаевич


title: Военные газеты

description: 79 лет в 2024 году исполняется Победе нашей страны в Великой Отечественной войне! С каждым годом все дальше и дальше от нас события тех суровых лет, с каждым днем остается все меньше и меньше их очевидцев, и все чаще и чаще сегодня предпринимаются попытки переписать историю.

author: Шушунова Ольга Николаевна


title: А. Н. Плещеев. Сельская песенка.  А.Н. Майков. Бабочка

description: Презентация содержит речевую разминку к уроку, чистоговорки. Занимательный материал позволит ввести в тему урока А. Н. Плещеев "Сельская песенка" и  А.Н. Майков "Бабочка".

author: Меньшикова Светлана Николаевна


title: В царстве рыб

description: Презентация "В царстве рыб" к уроку "Природа родного края" курса "Брянский край" (2 класс)

author: Глебова Светлана Викторовна


title: Экскурсия в зоопарк в г. Ростов на Дону

description: Цель: сформировать целостную картину разнообразия животного мира нашей планеты.

author: Беликова Дарья Сергеевна


title: Аппликация «Веточка вербы»

description: Презентация урока трудового обучения

author: Дружинина Лилия Николаевна


title: " Родственные слова"

description: Цели и задачи:– дать понятие о корне слова, родственных словах;– формировать умение распознавать родственные слова;– упражнять в подборе родственных слов, выделении корня слова;– расширять и уточнять словарный запас учащихся;– совершенствовать грамматический строй речи;– развивать речемыслительную деятельность;– развивать зрительное восприятие;– развивать слуховое внимание, память;– упражнение в чтении.

author: Тагиева Валентина Алексеевна


title: Бал для Золушки

description:
Данное мероприятие проводится накануне праздника 8 Марта. Вначале мероприятия мальчики поздравляют девочек с праздником, читают стихи. Затем начинается конкурсная программа. Девочки отгадывают загадки, угадывают мелодии, перематывают клубок ниток на быстроту и т. д. Мероприятие очень интересное и увлекательное.Презентация (20 слайдов) и подробный сценарий помогут учителю провести занимательное мероприятие, которое состоит из 10 интересных конкурсов.Цель: Организация совместного досуга и отдыха детей.Задачи:
1) Способствовать расширению кругозора детей.2) Развивать наблюдательность, сообразительность, образное мышление, память, речь, вызывать положительные эмоции и познавательный интерес к конкурсу.3) Воспитывать коллективизм, умение прислушиваться к мнению других.

author: Елисеева Екатерина Степановна


title: "Весна Победы"

description:
ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся

Общешкольное мероприятиедля 1-5 классов«Весна Победы»

Выполнили:Кереселидзе О.Г., Пшичкина Э.Т

Уфа - 2021
Цель: воспитать у обучающихся патриотические чувства к своей Родине, гордость за её героическое прошлое, уважение к участникам Великой Отечественной войны,Задачи:1. образовательные: расширить знания обучающихся о событиях 1941-1945гг. и пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.2. развивающие: активизировать словарный запас, внимание, мышление, 3. воспитательные: воспитать у обучающихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм; чувства гордости за свою страну, уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны, уважения и благодарности к ветеранам ВОВ.
Оборудование: плакат, ноутбук, таблички (словарь), пазлы, презентация.Словарь: День Победы, Великая Отечественная война, фронт-война, тыл-территория, защитник-солдат, боец, фашисты-враги, немцы, Германия – страна, родина фашистов, немцев, ветераны-бывшие бойцы ,блокада-окружение.
Ход мероприятия.СЛАЙДДобрый день, дорогие ребята! Сегодня мероприятие посвящено Дню Победы - это праздник День окончания жестокой войны. 9 мая мы празднуем День Победы в Великой Отечественной войне. Дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки надевают ордена, идут навстречу со своими друзьями-ветеранами. Вместе они вспоминают, какими были годы войны. Все несут цветы к памятникам и могилам солдат, погибшим в ВОВ.Мы расскажем вам о ВОВ, её важнейших событиях, узнаем новые слова и их значения. СЛАЙДВ 4 часа утра 22 июня 1941 года без предупреждения, войска фашистской Германии напали на нашу Родину. Сотни самолетов и танков вторглись на нашу землю. Началась Великая Отечественная война. До этого германская армия уже успела завоевать много стран – почти всю Европу, и все страны, порабощенные Германией, работали и снабжали немецкую армию оружием и продовольствием, а СССР воевала одна. Российские города и деревни, которые находились возле границы были захвачены, взяты в плен и убиты много русских солдат, было разрушено очень много городов и сел, и деревень.СЛАЙДБрестская крепость первой приняла удар врага. Нападение было неожиданным, так как Германия напала без объявления войны. Фашисты хотели захватить крепость в течение часа, но это сделать не удалось, бои продолжались неделю. В живых не осталось никого.СЛАЙДНа защиту Родины встал весь народ: и молодые и старые, женщины и дети. Все, кто остались в тылу рыли окопы, заменили своих мужчин на заводах, в поле, шили теплые вещи для фронта.СЛАЙДДети работали вместо своих отцов и братьев на фабриках и заводах, в поле и на строительстве защитных сооружений. Дети были такого маленького роста, что им ставили подставки, чтоб они доставали до станка. От голода и усталости они иногда падали в обморок прямо на рабочем месте – у станка.Дети быстро взрослели, помогая взрослым:- для фронта собирали грибы и ягоды;- воевали против фашистов в партизанских отрядах;- становились «сынами полка», воевали вместе со взрослыми, получали награды.СЛАЙДЖенщины наравне с мужчинами воевали на фронте: они были летчиками, врачами и медсестрами, связистками, снайперами.ФизкультминуткаСЛАЙДВсе солдаты, защищая Родину, смело бились с фашистами, «до последней капли крови», даже раненые, пока могли держать оружие в руках.

СЛАЙДСражались и на море. И на суше. И в воздухе. И в партизанских отрядах громили врага. Между боями выпадали минуты затишья: солдаты отдыхали, пели песни и писали письма домой. СЛАЙДЭто-город Ленинград. Блокада города Ленинграда. Во время войны фашисты окружили его в кольцо. Жители умирали от голода и холода. Блокада длилась 900 дней и ночей. Три зимы без топлива, воды, электричества, под непрерывным вражеским огнем. Ленинградцы выстояли!СЛАЙДВот такой кусок хлеба получали жители блокадного Ленинграда на день (чуть больше спичечного коробка) и больше ничего!!!!!!!Это дневник Ленинградской девочки Тани, у которой умерли все родные - она осталась одна. Её перевезли в Шатки, около Арзамаса, где она все равно умерла.СЛАЙД9 мая 1945 года война закончилась в городе Берлине – столице Германии. Война длилась 4 года. Война закончилась в том же городе, где и началась. СЛАЙДЧтобы люди не забывали эту войну, помнили тех, кто погиб, чтоб жили мы с вами в мире – во многих городах поставили памятники погибшим и был зажжен Вечный огонь9 мая – День великой Победы, День памяти и уважения миллионов погибших. Каждый год в День Победы проходит праздничный салют.СЛАЙДУ каждого из нас во время войны воевали бабушки и дедушки - ветераны. Они защищали нас на фронте, трудились день и ночь в тылу – на заводах и фабриках, в колхозах. К сожалению, с каждым годом таких людей становится все и меньше. И поэтому все они должны быть окружены вниманием, почетом и уважением.Давайте поиграем. У нас викторина «Кто больше всех знает?».Задание для 1-2 классов.Вставьте пропущенные буквыНачало в_йн_ 194_ год; _ень П_беды 194_ год; з_щитни; с_лдат; сал_т Ответь правильно на вопросы:Когда началась Великая Отечественная война? (Война началась в 1941году)Какой праздник мы празднуем 9 мая? (9Мая-День Победы)В каком году закончилась война с фашистами?(Война закончилась в 1945 году)Соберите пазлы быстро и правильно.
Для 3-5 классов.Ответь правильно на вопросы:Какой важный праздник в мае мы отмечаем?(В мае мы отмечаем праздник День Победы)Когда началась Великая Отечественная война?Кто напали на нашу страну? Из какой страны?( Фашисты (немцы) напали на нашу страну. Фашисты из Германии)Какой город во время войны находился в блокаде 900 дней?( Город Ленинград находился в блокаде)Когда и где закончилась война? Сколько лет?( Война закончилась в 1945 году в городе Берлине)Война-это ...а) радостьб) горе, бедав) мирг) отдых.Вставьте пропущенные буквы к словам.З_щитн__к; В_лика_ Отеч_ственна_ во_н_;_олдат_ победил_ в_йну с ф_шис_ами.Соберите пазлы быстро и правильно.СЛАЙДСпасибо всем за участие на викторине. Мы благодарны живым участникам, за то, что они победили в жестокой войне с врагом, отстояли для нас родную землю и мирную жизнь.

author: Кереселидзе Оксана Габдулловна


title: Безопасность дома

description: Презентация разработана для воспитательного мероприятия "Безопасность дома" для очучающихся с ограниченными возможностями здоровья

author: Шустова Ирина Петровна


title: "Использование современных образовательных технологий"

description: Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» (Адольф Дистервег).

author: Шубина Светлана Геннадьевна


title: Биография А.С. Пушкина

description: Презентация по литературному чтению во 2 классе, краткая биография А.С. Пушкина

author: Рыжова Надежда Федоровна


title: Белые перышки

description: Это презенгтация поможет учителю провести урок по заданной теме, или взять какой - нибудь этап урока.

author: Крылова Елена Павловна


title: Бобёр

description: Презентация предназначенного для того, что бы познакомить обучающихся с таким животным как Бобёр.

author: Чернышова Надежда Витальевна