description: Тема: Жанр концерт. Концерты для солирующего инструмента в оркестре - фортепиано. Планируемые результаты:Личностные: испытывают чувство гордости за свою Родину, осознают свою этническую и национальную принадлежность; знают ценности многонационального российского общества; демонстрируют уважительное отношение к культуре других народов; демонстрируют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимают чувства других людей; демонстрируют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; демонстрируют бережное отношение к материальным и духовным ценностям. Метапредметные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры; проявляют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности; демонстрируют готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач; владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливают аналоги и причинно-следственные связи, построения рассуждений; демонстрируют готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения; излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности; овладеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка»; владеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, в процессе привлечения интегративных форм освоения учебного предмета «Музыка».Предметные: у обучающихся: сформированы первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; сформированы основы музыкальной культуры; развит художественный вкус и интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Сформированы знания о концерте, знают солирующий инструмент – фортепиано. Узнают изученные музыкальные произведения и называют имена их авторов. Имеют представления об инструментах симфонического оркестра. Знают особенности звучания оркестров и отдельных инструментов. Соблюдают при пении певческую установку. Используют в процессе пения правильное певческое дыхание. Ясно выговаривают слова песни, поют гласные округленным звуком, отчетливо произносят согласные; используют средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.Цель: формирование УУД в процессе изучения жанра «концерт», концерт для солирующего инструмента - фортепиано.Задачи: Воспитательные: воспитывать: чувство гордости за свою Родину, осознание этнической и национальной принадлежности; формировать знание о ценности многонационального российского общества; воспитывать: уважительное отношение к культуре других народов; этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умение понимать чувства других людей; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; бережное отношение к материальным и духовным ценностям.  Развивающие: развивать: умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры; умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; умение владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности; готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач; умение владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливать аналоги и причинно-следственные связи, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения; умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности; знания начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка»; владение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, в процессе привлечения интегративных форм освоения учебного предмета «Музыка».Коррекционные: корректировать: произвольность внимания в процессе выполнения физминутки; мышление, память в процессе повторения музыкальных инструментов. Образовательные: способствовать: формированию первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; формированию основ музыкальной культуры; развитию художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; формировать умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; формировать умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Формировать знания о концерте, знания солирующем инструменте – фортепиано. Формировать знания об изученных музыкальных произведений и называют имена их авторов. Дать представление об инструментах симфонического оркестра. Формировать знания об особенностях звучания оркестров и отдельных инструментов. Формировать умение соблюдать при пении певческую установку, использовать в процессе пения правильное певческое дыхание, умение выговаривать слова песни, петь гласные округленным звуком, отчетливо произносить согласные; использовать средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.

author: Ракинцева Татьяна Александровна


title: Детский альбом П.И.Чайковского

description: Знакомство с творчеством русского композитора  П.И.Чайковского.

author: Савкина Любовь Константиновна


title: Технологическая карта

description:
Технологическая карта внеурочного занятия
по теме: «Ты частушечка - говорушечка»

author: Дарморез Наталья Евгеньевна


title: Музыка

description: сценарий для учителей начального класса

author: Туркменбаева АлияБазарбаевна


title: Построение музыки. форма рондо

description: Урок музыки по ФГОС №27 3 класс "Построение музыки – форма Рондо"Цель. Развитие и закрепление темы «Формы музыки». Знакомство с новой формой – рондо; разучивание песни «Зачем нам выстроили дом» Д. Кабалевского.

author: Андреева Анна Павловна


title: Музыка, балет "спящая красавица"

description: данная презентация предназначена в помощь педагогу, для организации работы на уроке.

author: Нугаева Анна Константиновна


title: Интонация. Проверочный тест

description: Презентация по теме "Интонация" предназначена для проверки усвоения знаний учащихся 3 класса по программе В.Воронковой. Если учащиеся ответят правильно на все вопросы, сложится картинка.

author: Дубровина  Любовь Анатольевна


title: Ритмический рисунок

description: Урок музыки в 3 классе, тема урока дает понятие о том, что такое ритм, ритмический рисунок.

author: Асаева Алина Римовна


title: Музыка Зимы

description:
Реализация коррекционно-развивающей функции обучения. Прослеживается в ходе всего урока через развитие вокально-хоровых навыков, чувства ритма; речевой активности; эмоциональной отзывчивости  на музыку; музыкально-исполнительские навыки, музыкальную память, слух. познавательные процессы (мышление)

Решение воспитательных задач  Воспитание эмоционального отклика на музыку, потребности в музыкальных переживаниях; воспитание  любви, внимательного и заботливого отношения к природе .

author: Белято Елена Витальевна


title: Римский- Корсаков. Садко

author: Башарина Лариса Владимировна


title: С. Прокофьев. Александр Невский

description: Данная презентация презназначена для проведения урока музыки в 3 классе. Презентация поможет проиллюстрировать теоретический материал урока.

author: Пух Татьяна Александровна


title: ФОРМА МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

author: Малыш Екатерина Михайловна


title: Музыкальные инструменты

description: "Музыкальные инструменты".

author: Хомякова Людмила Михайловна


title: Урок "Театр оперы и балета "

description: Урок музыки в 3 классе "Театр оперы и балета"

author: Клабукова Светлана Сергеевна


title: Музыка и песни о комосе

description: В резентации осдержатся все песни и музыка о космосе, стихи о первом космонавте.

author: Шаманова Диана Магометовна


title: Великий колокольный звон

description: Знакомство учащихся со звучанием колоколов православного храма

author: Пилюгина Наталья Алексеевна


title: Гавриил - крепость божия

description: Презентация к уроку музыки по теме "Святые земли русской" о святом Гаврииле, основанная на краеведческом материале

author: Елена Павловна Чеченина


title: Великие русские композиторы. П.И. Чайковский

description: Презентация "Великие русские композиторы.П.И. Чайковский" предназначена для учителей музыки. Она поможет познакомить обучающихся с жизнью и творчеством великого композитора.

author: Светлана Рашитовна Соколова


title: Голоса ушедших времён—оркестр Отрар сазы

description: Цель и задачи урока: формировать музыкальную культуру учащихся посредством знакомства с оркестром «Отрар сазы», его первым руководителем и дирижёром Н.Тлендиевым. Развивать образное мышление, умение делать анализ музыкального произведения. Развивать навыки самостоятельной работы с учебником по музыке. Воспитывать интерес к народной и профессиональной музыке, вокальную культуру, чувство коллективизма.

author: Абикеш Жанна Зулхарнайкызы


title: Острый ритм - джаза звуки

description: Яркая, красочная презентация об истории джаза, его направлениях. Блюз, регтайм, спиричуэл. Знакомит с выдающимися зарубежными исполнителями джаза и становления джаза в России. Особенности ритма. Импровизации.

author: Потапова Татьяна Валентиновна


title: П. И. Чайковский

description: 16 интересных фактов о Чайковском1. За годы своей биографии Чайковский написал 10 опер, 3 балета, 7 симфоний и 104 романса.2. Перед тем как стать известным музыкантом, он какое-то время работал в Министерстве Юстиции.3. Впервые Петр Чайковский заинтересовался музыкой в возрасте 4 лет.4. Изначально композитор стеснялся собственного голоса, поскольку по его мнению он был «скрипучим и неприятным».5. Любопытно, что Чайковский считал себя неважным пианистом.6. Наибольшую популярность композитору принесло произведение «Лебединое озеро». Интересен факт, что поначалу зрители не оценили его в связи со сложной музыкальной композицией. Да и сами музыканты не были в восторге от балета, так как он был чересчур сложным.7. Известен случай, когда во время исполнения произведений Чайковского, Лев Толстой не выдержал и заплакал. Когда эту сцену увидел композитор, он назвал ее самым высоким признанием своего творчества.8. Интересен факт, что брак Чайковского с Антониной Милюковой, его ученицей, был расторгнут уже через несколько недель.9. Своему брату Петр Ильич признался, что женился на девушке исключительно для того, чтобы спастись от обвинений в гомосексуальности.10. В молодости Чайковский выкрал книгу из одной венецианской библиотеки.11. Великий русский писатель Антон Чехов посвятил композитору целый сборник рассказов под названием «Хмурые люди».12. По каким-то причинам Петр Чайковский уничтожил 2 из 20 собственных опер – «Ундину» и «Воеводу». От последней уцелел лишь маленький фрагмент.13. Интересен факт, что Чайковский публично осуждал тех соотечественников, которые не испытывали любви к России.14. Петр Ильич являлся не только композитором, но еще и педагогом, дирижером и музыкальным критиком.

author: Пономарева Анастасия Юрьевна


title: Русские народные инструменты

description: Данная презентация выполнена в сооьветствии с требованиями ФГОС и программы, учтены возрастные и индивидуальные особенности детей. Данная презентация будет полезна для учителей начальных классов, учителей музыки и студентов педагогических вузов и ссузов.

author: Прокопенко Виктория Викторовна


title: Музыкальные инструменты

description:
Целью является: формирование музыкально-эстетического словаря;
развитие чувства ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память.Задачи:-способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения;-содействовать приобретению навыков общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость;-активизировать творческие способности;-корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;-корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.

author: Трифонова Наталия Степановна


title: Источники звука

description: источники звука

author: Федорова Ирина Павловна


title: Средства музыкальной выразительности

description:
У каждого искусства есть свои средства выразительности. Музыка тоже обладает своим особенным языком, языком звуков. и у нее тоже есть свои выразительные средства.
Презентация предназначена для формирования знаний у учащихся о средствах музыкальной выразительности, обеспечивающих понимание художественного образа музыкального произведения.

author: Луговина Наталия Васильевна


title: Проектная деятельностькак средство формирования ключевых компетенций младших школьников

description: Ключевые компетенции позволяют человеку достигать результатов в не определенных, проблемных ситуациях. Они позволяют самостоятельно и в сотрудничестве с другими решать проблемы , то есть справляться с ситуациями, для разрешения которых никогда нет полного комплекта наработанных средств .

author: Белова Елена Львовна


title: Лель, мой Лель

description: Содержит слова арий и красочные иллюстрации к опере "Снегурочка".

author: Башарина Лариса Владимировна


title: Масленица

description: Комментарии к презентации "Масленица"

author: Баженова Людмила Валерьевна


title: Музыка Зимы

author: Белято Елена Витальевна


title: М.П.Мусоргский Картинки с выставки

description: Данная презентация может быть использована для уроков музыки по программе Е.Д.Критской.

author: Пучкова Юлия Олеговна


title: Музыка

description: сценарий для учителей начального класса

author: Туркменбаева АлияБазарбаевна


title: Современный урок музыки

description: цели и задачи современного урока, методы, приемы, проблемы и т.д.

author: Андреева Анна Павловна


title: Карэн Хачатурян. Чиполлино

description:
Презентация "Чиполлино" - балет Карэна Хачатуряна адресована обучающимся 3 класса по предмету "слушание музыки" Детских школ искусств и Детских музыкальных школ.
Презентация содержит рассакз об истории создания балета, яркие красочные иллюстрации, а также краткое содержание (либретто).

author: Сергеева Ольга Викторовна


title: Мамы разные нужны, мамы разные важны

description:
Цель: создать условия для получения учащимися знаний в ходе анализа музыкальных и художественных произведений в процессе изучения темы  «Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве».
Задачи:
1.Образовательная: познакомить  с образом  Владимирской  Богоматери  в иконах, церковной музыке.
2.Развивающая: развить вокально-хоровые навыки, творческие способности;  умение выражать собственные мысли и впечатления, полученные в ходе анализа музыкальных и художественных произведений в процессе изучения темы «Образ матери  в музыке, поэзии, изобразительном искусстве».
3.Воспитательная: формировать интерес к музыке, знания о церковной музыке; воспитать  любовь и уважение  к произведениям  искусства, осознанное чувство уважения к матери, внимательные  и заботливые отношения в семье.

author: Чернова Анастасия Константиновна


title: Два лада. Легенда

description: Давно это было. В те далёкие времена жили на Руси юноша и девушка. Они любили друг друга. Все любовались ими и называли их «два лада». Однако отец девушки, богатый князь, хотел выдать её замуж за иноземного царя.Однажды князь увидел влюблённых на берегу озера. Они стояли рядом у белоствольных берёз и как зачарованные глядели на двух лебедей.Разгневался отец, пришпорил коня.Но что-то вдруг дрогнуло у него в груди. И вспомнилось детство и такое же озеро, и эти лебеди, и ощущение счастья...Тихо повернул он обратно.А через короткое время в княжеских хоромах был свадебный пир.Долго потом на Руси передавали из уст в уста легенду о двух ладах – о любви-согласии, о любви-удаче...

author: Куртвалиева Венира Османовна


title: Урок "Театр оперы и балета "

description: Урок музыки в 3 классе "Театр оперы и балета"

author: Клабукова Светлана Сергеевна


title: «Опера Иван Сусанин»

description: Цель: познакомить учащихся с оперой М.И. Глинки «Иван Сусанин»Планируемые результаты:Предметные: Ученик будет знать: что такое «опера»Ученик будет уметь: определять событие в опере по музыкальным видео фрагментам;Метапредметные:Познавательные УУД:-понимать основные термины и понятия музыкального искусства;-выявлять различные по смыслу музыкальные интонации;-учиться размышлять о музыке.Регулятивные УУД:-способность к контролю, самоконтролю;-совершенствование действий контроля, коррекции и оценки действий партнёра в коллективной и групповой музыкальной деятельности.Коммуникативные УУД:-формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.Личностные:-демонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки;-развивать чувство ритма.

author: : Исупова Анастасия


title: Музыка и песни о комосе

description: В резентации осдержатся все песни и музыка о космосе, стихи о первом космонавте.

author: Шаманова Диана Магометовна


title: Интонация. Проверочный тест

description: Презентация по теме "Интонация" предназначена для проверки усвоения знаний учащихся 3 класса по программе В.Воронковой. Если учащиеся ответят правильно на все вопросы, сложится картинка.

author: Дубровина  Любовь Анатольевна


title: Гавриил - крепость божия

description: Презентация к уроку музыки по теме "Святые земли русской" о святом Гаврииле, основанная на краеведческом материале

author: Елена Павловна Чеченина


title: Музыка Удмуртии

description: Презентация подготовлена к уроку на тему "Музыка Удмуртии" в 3 классе по программе "Музыка 1-8 классы" авторов Хусаиновой Р.Д. и Ямалтдиновой Н.Г. (ФГОС,  с учетом регионального компонента).

author: Шарипова Резеда Талгатовна


title: Классическая музыка

description:
Цель
Познакомить детей с народным инструментом.

author: Журавлева Дарья Владимировна


title: Мелодия - душа музыки

description: Презентация предназначена для сопровождения объяснения нового материала, усиливая наглядность на уроке музыки.

author: Епифанова Кристина Михайловна


title: Технологическая карта

description:
Технологическая карта внеурочного занятия
по теме: «Ты частушечка - говорушечка»

author: Дарморез Наталья Евгеньевна


title: Концерты для солирующего инструмента - Фортепиано

description: Тема: Жанр концерт. Концерты для солирующего инструмента в оркестре - фортепиано. Планируемые результаты:Личностные: испытывают чувство гордости за свою Родину, осознают свою этническую и национальную принадлежность; знают ценности многонационального российского общества; демонстрируют уважительное отношение к культуре других народов; демонстрируют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимают чувства других людей; демонстрируют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; демонстрируют бережное отношение к материальным и духовным ценностям. Метапредметные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры; проявляют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности; демонстрируют готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач; владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливают аналоги и причинно-следственные связи, построения рассуждений; демонстрируют готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения; излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности; овладеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка»; владеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, в процессе привлечения интегративных форм освоения учебного предмета «Музыка».Предметные: у обучающихся: сформированы первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; сформированы основы музыкальной культуры; развит художественный вкус и интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Сформированы знания о концерте, знают солирующий инструмент – фортепиано. Узнают изученные музыкальные произведения и называют имена их авторов. Имеют представления об инструментах симфонического оркестра. Знают особенности звучания оркестров и отдельных инструментов. Соблюдают при пении певческую установку. Используют в процессе пения правильное певческое дыхание. Ясно выговаривают слова песни, поют гласные округленным звуком, отчетливо произносят согласные; используют средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.Цель: формирование УУД в процессе изучения жанра «концерт», концерт для солирующего инструмента - фортепиано.Задачи: Воспитательные: воспитывать: чувство гордости за свою Родину, осознание этнической и национальной принадлежности; формировать знание о ценности многонационального российского общества; воспитывать: уважительное отношение к культуре других народов; этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умение понимать чувства других людей; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; бережное отношение к материальным и духовным ценностям.  Развивающие: развивать: умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры; умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; умение владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности; готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач; умение владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливать аналоги и причинно-следственные связи, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения; умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности; знания начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка»; владение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, в процессе привлечения интегративных форм освоения учебного предмета «Музыка».Коррекционные: корректировать: произвольность внимания в процессе выполнения физминутки; мышление, память в процессе повторения музыкальных инструментов. Образовательные: способствовать: формированию первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; формированию основ музыкальной культуры; развитию художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; формировать умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; формировать умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Формировать знания о концерте, знания солирующем инструменте – фортепиано. Формировать знания об изученных музыкальных произведений и называют имена их авторов. Дать представление об инструментах симфонического оркестра. Формировать знания об особенностях звучания оркестров и отдельных инструментов. Формировать умение соблюдать при пении певческую установку, использовать в процессе пения правильное певческое дыхание, умение выговаривать слова песни, петь гласные округленным звуком, отчетливо произносить согласные; использовать средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.

author: Ракинцева Татьяна Александровна


title: Построение музыки. форма рондо

description: Урок музыки по ФГОС №27 3 класс "Построение музыки – форма Рондо"Цель. Развитие и закрепление темы «Формы музыки». Знакомство с новой формой – рондо; разучивание песни «Зачем нам выстроили дом» Д. Кабалевского.

author: Андреева Анна Павловна


title: Песни, которые помогли выжить

description: В годы Великой Отечественной войны музыка стала одним из действенных орудий в борьбе с врагом.  Главная тема музыкальных произведений военного периода – защита Родины, встреча и разлука, надежда на победу. Песни военных лет стали духовным оружием фронта и тыла. С самых первых дней войны песни помогали солдатам защитить свою Родину, выстоять в схватке с врагом. В минуты отдыха она согревала своим звучанием душу и сердце. Солдаты вспоминали своих любимых и родных и это помогало им выстоять в схватке с фашистскими захватчикам. Песни ВОВ несут нам правдивую историю,поэтому их по праву можно называтьисторическими документами.

author: Богатырева Наталья Васильевна


title: Римский- Корсаков

description: Урок- презентация

author: Башарина Лариса Владисмировна


title: Ритмический рисунок

description: Урок музыки в 3 классе, тема урока дает понятие о том, что такое ритм, ритмический рисунок.

author: Асаева Алина Римовна


title: Современный урок музыки

description: цели и задачи современного урока, методы, приемы, проблемы и т.д.

author: Андреева Анна Павловна


title: С. Прокофьев. Александр Невский

description: Данная презентация презназначена для проведения урока музыки в 3 классе. Презентация поможет проиллюстрировать теоретический материал урока.

author: Пух Татьяна Александровна


title: Русские народные инструменты

description:
Цель:
Ознакомление с народным инструментом – флейтой.Задачи:Образовательные:• учить определять на слух звучание русских народных инструментов;• научить разыгрывать народные игровые песни, используя приёмы озвучивания песенного фольклора.
Коррекционно - развивающие:• развивать творческое мышление учащихся на основе работы с музыкальными произведениямиВоспитательные:• воспитывать интерес и любовь к русскому фольклору;

author: Антонова Лариса Юрьевна


title: ФОРМА МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

author: Малыш Екатерина Михайловна


title: Музыка и поэзия

description:
Презентация к уроку по предмету "Музыка"
Тема: Музыка и поэзия
цели урока:
Øпрослушаем и проанализируем музыкальное произведение В.А.Моцарта «Концерт № 23  для фортепиано с оркестром»;
Øнаучимся читать стихотворение под музыкальное произведение;
Øсочиним мелодию к стихотворению А.С. Пушкина «Зимнее утро» и исполним.

author: Есбатырова Ильмира Равильевна


title: Ван Клиберн

description:
Цели:  • знакомство с музыкантами-пианистами прошлого;
Задачи :• изучить историю пианизма как искусства;• знать творчество выдающихся пианистов прошлого;• уметь сравнить индивидуальные особенности исполнения выдающихся пианистов прошлого;• развить познавательный интерес учащихся к классической музыке, мотивации к обучению; • расширить музыкальный и культурный кругозор.Воспитательные:• воспитать эмоциональную отзывчивость на музыку;• привить интерес к фортепианной музыке;• привить хороший вкус при выборе исполнителей-пианистов.
Ход презентации(Слайд 1) Харви Ван Клиберн младший родился в городе Шривпорт, штат Луизиана, 12 июля 1934 года.(Слайд 2) Его отец, Харви Лейвен Клиберн был директором компании «Magnolia Petroleum», сегодня называемой «ExxonMobil». В возрасте трех лет маленький Ван Клиберн начал учиться игре на фортепиано со своей матерью Рильдией Би О'Брайен Клиберн, талантливой ученицы Артура Фридхайма, который, в свою очередь, учился у Ференца Листа.  К пяти годам мальчик уже научился читать с листа, освоил ученический репертуар и перешел к освоению серьезной классической музыки.Одним из самых сильных впечатлений детства для Вана Клиберна стало посещения концерта Рахманинова. Так получилось, что дин из последних своих концертов Сергей Васильевич дал в городке Шривпорте – на родине Клиберна. С тех пор исполнение Рахманинова навсегда стало эталонным для него, американский мальчик нашел своего кумира в русском пианисте. В своем музыкальном творчестве Ван Клиберн навсегда сохранил преемственность рахманиновского исполнительства, невесомости и тонкости звука, удивительной музыкальной фразировки.Вану Клиберну было двенадцать лет, когда он впервые выступил в сопровождении Хьюстонского симфонического оркестра. (Слайд 3) Весной 1951 года он закончил Среднюю школу Килгора и, по совету матери, поехал учиться у Розины Яковлевны Левиной в знаменитой Джульярдской школе в Нью-Йорке. Она оказала большое влияние на развитие фортепианной техники Клиберна. За годы обучения в Джульярдской школе репертуар юноши существенно расширился, ему прекрасно удавались произведения совершенно разных жанров, от полифонической музыки Баха до сонат Прокофьева.Окончив школу с дипломом первой степени, Ван Клиберн начал прилагать все усилия, чтобы завоевать себе прочное положение в мире музыки. Он регулярно принимал участия в конкурсах фортепианного исполнительства, завоевал множество наград. (Слайд 4) Самой значимой из них была победа на конкурсе имени Э.Левентритта. Жюри конкурса отметило яркое дарование юноши, его выдающиеся интерпретации музыкальных произведений. Конкурс завершился полной победой Клиберна и его сольным концертом в Карнеги-холле. Это выступление прошло с большим успехом, Клиберн получил несколько выгодных контрактов, и некоторое время выступал в различных залах Америки.(Слайд 5) В 1958 году Ван Клиберн стал победителем Первого Международного конкурса имени П. И. Чайковского в Москве. Это стало не только огромным достижением для него самого, но и знаковым событием для политического климата того времени. Ван Клиберн получил большое признание, как со стороны жюри, так и советской публики, которая стоя аплодировала ему в течение восьми минут после первого сольного выступления. Такие овации устраивались в его честь на протяжении всего конкурса.(Слайд 6) Исполнение Ван Клиберном на данном конкурсе произведений Чайковского и Рахманинова совершенно поразило как слушателей в аудитории, так и уважаемое жюри. В результате, ему единогласно было присуждено первое место. И это несмотря на то, что конкурс проводился в разгар «холодной войны», а пианист прибыл из США. Свою медаль победителя он получил из рук самого Дмитрия Шостаковича.(Слайд 7) Когда Ван Клиберн вернулся в родную страну, ему устроили торжественный проезд в кабриолете без крыши по Нью-Йорку. При этом многочисленные фанаты осыпали счастливого музыканта цветами и конфетти.В 1958 году лейбл RCA Victor заключил с пианистом контракт и выпустил его альбом с записью Первого фортепианного концерта Чайковского. Уже скоро этот альбом получил статус платинового и был удостоен премии «Грэмми».С 1960 по 1972 год Клиберн гастролировал по СССР целых четыре раза, и всегда эти гастроли имели огромный ажиотаж — советские зрители обожали этого долговязого техасца. И он в свою очередь тоже с теплотой относился к Советскому Союзу и его жителям.(Слайд 8) Разумеется, среди поклонников пианиста были не только простые слушатели, но и сильные мира сего. Ван Клиберн в ходе своей карьеры выступал для нескольких президентов США — от Гарри Трумэна до Барака Обамы, а также для глав государств Азии, Латинской Америки и Европы.Вернувшись в США, Ван Клиберн продолжил играть ключевую роль в развитии дипломатических отношений по обе стороны фронта «холодной войны».После распада Союза Ван Клиберн несколько раз приезжал в Россию. Например, в 2004 году он выступал в нашей стране с несколькими концертами, которые были посвящены памяти жертв терроризма. (Слайд 9) В ходе этой поездки он встречался и с Владимиром Путиным — российский Президент наградил знаменитого пианиста Орденом Дружбы. В 2009 году Ван Клиберн дал в Москве музыкальный мастер-класс, а в 2011 году прибыл в столицу РФ, чтобы возглавить жюри того самого конкурса имени Чайковского, который он когда-то, в далеком 1958-м, с блеском выиграл.В 2012 году у музыканта при обследовании был обнаружен рак кости на поздней стадии. И в феврале 2013 года он скончался от этой тяжелой болезни. Ему было 78 лет. (Слайд 10) Американский пианист Ван Клиберн (он же Харви Леван Клайберн) является, пожалуй, самым любимым зарубежным музыкантом в нашей стране. Именно русская публика первой оценила исполнительское мастерство Вана Клиберна, именно после визита в Россию он стал известным на весь мир музыкантом.

author: Федорова Ирина Павловна


title: Источники звука

description: источники звука

author: Федорова Ирина Павловна


title: Музыка, балет "спящая красавица"

description: данная презентация предназначена в помощь педагогу, для организации работы на уроке.

author: Нугаева Анна Константиновна


title: Масленица

description: Комментарии к презентации "Масленица"

author: Баженова Людмила Валерьевна


description: Особенности работы над кантиленой в младших классах ДШИ.

author: Гусарова И.А.


title: Музыкальные загадки

description: Интерактивная игра предназначена для детей начальных классов.

author: Хисматуллина Гульназ Ринатовна


title: Интерактивный кроссворд «Музыкальные инструменты»

description:
Данный кроссворд предназначен для детей начальной школы. Его можно предложить ученикам, как на уроке музыки, так и на внеклассных занятиях. Кроссворд поможет детям лучше усвоить музыкальные инструменты.
Цель: Обобщение знаний о музыкальных инструментахЗадачи:1) Повторять и обобщать знания о музыкальных инструментах2) Развивать образное мышление, память, речь, вызывать положительные эмоции и познавательный интерес к изучению музыкальных инструментов3) Воспитывать положительную мотивацию к учебным занятиям
Жёлтая стрелка указывает, какое слово надо разгадать в кроссворде. Чтобы проверить правильный ответ, надо кликнуть мышкой по тексту загадки. После этого плавно появляется ответ на кроссворде, уходит загадка и появляется изображение музыкального инструмента и звук данного инструмента. Для перехода к следующей загадке надо кликнуть по скрипичному ключу. И так до конца разгадывания кроссворда.

author: Елисеева Екатерина Степановна


title: П. И. Чайковский

description: 16 интересных фактов о Чайковском1. За годы своей биографии Чайковский написал 10 опер, 3 балета, 7 симфоний и 104 романса.2. Перед тем как стать известным музыкантом, он какое-то время работал в Министерстве Юстиции.3. Впервые Петр Чайковский заинтересовался музыкой в возрасте 4 лет.4. Изначально композитор стеснялся собственного голоса, поскольку по его мнению он был «скрипучим и неприятным».5. Любопытно, что Чайковский считал себя неважным пианистом.6. Наибольшую популярность композитору принесло произведение «Лебединое озеро». Интересен факт, что поначалу зрители не оценили его в связи со сложной музыкальной композицией. Да и сами музыканты не были в восторге от балета, так как он был чересчур сложным.7. Известен случай, когда во время исполнения произведений Чайковского, Лев Толстой не выдержал и заплакал. Когда эту сцену увидел композитор, он назвал ее самым высоким признанием своего творчества.8. Интересен факт, что брак Чайковского с Антониной Милюковой, его ученицей, был расторгнут уже через несколько недель.9. Своему брату Петр Ильич признался, что женился на девушке исключительно для того, чтобы спастись от обвинений в гомосексуальности.10. В молодости Чайковский выкрал книгу из одной венецианской библиотеки.11. Великий русский писатель Антон Чехов посвятил композитору целый сборник рассказов под названием «Хмурые люди».12. По каким-то причинам Петр Чайковский уничтожил 2 из 20 собственных опер – «Ундину» и «Воеводу». От последней уцелел лишь маленький фрагмент.13. Интересен факт, что Чайковский публично осуждал тех соотечественников, которые не испытывали любви к России.14. Петр Ильич являлся не только композитором, но еще и педагогом, дирижером и музыкальным критиком.

author: Пономарева Анастасия Юрьевна


title: «Опера Иван Сусанин»

description: Цель: познакомить учащихся с оперой М.И. Глинки «Иван Сусанин»Планируемые результаты:Предметные: Ученик будет знать: что такое «опера»Ученик будет уметь: определять событие в опере по музыкальным видео фрагментам;Метапредметные:Познавательные УУД:-понимать основные термины и понятия музыкального искусства;-выявлять различные по смыслу музыкальные интонации;-учиться размышлять о музыке.Регулятивные УУД:-способность к контролю, самоконтролю;-совершенствование действий контроля, коррекции и оценки действий партнёра в коллективной и групповой музыкальной деятельности.Коммуникативные УУД:-формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.Личностные:-демонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки;-развивать чувство ритма.

author: : Исупова Анастасия


title: Мелодия - душа музыки

description: Презентация предназначена для сопровождения объяснения нового материала, усиливая наглядность на уроке музыки.

author: Епифанова Кристина Михайловна


title: Развитие музыкальных интересов в хоровом коллективе

description: Развить интерес к музыке на хоре

author: Андриенко Наталья Александровна


title: Разработка урока музыки для 3 класса на тему: «Мороз и солн¬це, день чу¬десный…»

description: Цель: Создание дидактических условий для осознания музыкального искусства как особой области культуры. Задачи: Провести пробное соединение двух голосов в распева¬нии; повторить характеристики художественных образов; завер¬шить художественную отработку исполнения песни, повторить музыкальные отрывки с зимними образами; повторить музыкаль¬ные лады — мажор и минор.

author: Самохвалова Елена Викторовна


description: Ключевые компетенции позволяют человеку достигать результатов в не определенных, проблемных ситуациях. Они позволяют самостоятельно и в сотрудничестве с другими решать проблемы , то есть справляться с ситуациями, для разрешения которых никогда нет полного комплекта наработанных средств .

author: Белова Елена Львовна


description: Тема: Жанр концерт. Концерты для солирующего инструмента в оркестре - фортепиано. Планируемые результаты:Личностные: испытывают чувство гордости за свою Родину, осознают свою этническую и национальную принадлежность; знают ценности многонационального российского общества; демонстрируют уважительное отношение к культуре других народов; демонстрируют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимают чувства других людей; демонстрируют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; демонстрируют бережное отношение к материальным и духовным ценностям. Метапредметные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры; проявляют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности; демонстрируют готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач; владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливают аналоги и причинно-следственные связи, построения рассуждений; демонстрируют готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения; излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности; овладеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка»; владеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, в процессе привлечения интегративных форм освоения учебного предмета «Музыка».Предметные: у обучающихся: сформированы первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; сформированы основы музыкальной культуры; развит художественный вкус и интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Сформированы знания о концерте, знают солирующий инструмент – фортепиано. Узнают изученные музыкальные произведения и называют имена их авторов. Имеют представления об инструментах симфонического оркестра. Знают особенности звучания оркестров и отдельных инструментов. Соблюдают при пении певческую установку. Используют в процессе пения правильное певческое дыхание. Ясно выговаривают слова песни, поют гласные округленным звуком, отчетливо произносят согласные; используют средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.Цель: формирование УУД в процессе изучения жанра «концерт», концерт для солирующего инструмента - фортепиано.Задачи: Воспитательные: воспитывать: чувство гордости за свою Родину, осознание этнической и национальной принадлежности; формировать знание о ценности многонационального российского общества; воспитывать: уважительное отношение к культуре других народов; этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умение понимать чувства других людей; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; бережное отношение к материальным и духовным ценностям.  Развивающие: развивать: умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры; умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; умение владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности; готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач; умение владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливать аналоги и причинно-следственные связи, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения; умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности; знания начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка»; владение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами, в процессе привлечения интегративных форм освоения учебного предмета «Музыка».Коррекционные: корректировать: произвольность внимания в процессе выполнения физминутки; мышление, память в процессе повторения музыкальных инструментов. Образовательные: способствовать: формированию первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека; формированию основ музыкальной культуры; развитию художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; формировать умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; формировать умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Формировать знания о концерте, знания солирующем инструменте – фортепиано. Формировать знания об изученных музыкальных произведений и называют имена их авторов. Дать представление об инструментах симфонического оркестра. Формировать знания об особенностях звучания оркестров и отдельных инструментов. Формировать умение соблюдать при пении певческую установку, использовать в процессе пения правильное певческое дыхание, умение выговаривать слова песни, петь гласные округленным звуком, отчетливо произносить согласные; использовать средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.

author: Ракинцева Татьяна Александровна


title: М.П.Мусоргский Картинки с выставки

description: Данная презентация может быть использована для уроков музыки по программе Е.Д.Критской.

author: Пучкова Юлия Олеговна


title: Лель, мой Лель

description: Содержит слова арий и красочные иллюстрации к опере "Снегурочка".

author: Башарина Лариса Владимировна


description: Цель и задачи урока: формировать музыкальную культуру учащихся посредством знакомства с оркестром «Отрар сазы», его первым руководителем и дирижёром Н.Тлендиевым. Развивать образное мышление, умение делать анализ музыкального произведения. Развивать навыки самостоятельной работы с учебником по музыке. Воспитывать интерес к народной и профессиональной музыке, вокальную культуру, чувство коллективизма.

author: Абикеш Жанна Зулхарнайкызы


title: Музыкальные инструменты

description:
Целью является: формирование музыкально-эстетического словаря;
развитие чувства ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память.Задачи:-способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения;-содействовать приобретению навыков общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость;-активизировать творческие способности;-корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;-корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.

author: Трифонова Наталия Степановна


title: Музыка

description: сценарий для учителей начального класса

author: Туркменбаева АлияБазарбаевна


title: Музыкальные картины

description:
Презентация к уроку для 3 класса по теме "Музыкальные картины"
Сегодня на уроке:
Øпрослушаем и проанализируем песню «Музыкальная картинка» слова Е. Титаева, музыка Л. Жумановой;
Øпрослушаем и проанализируем музыкальное произведение чешского композитора Б. Сметана «Влтава»;
Øсоздадим музыкально-творческую работу по заданной теме;
Øпродемонсртируем и оценим свою работу.

author: Есбатырова Ильмира Равильевна


title: Музыка и поэзия

description:
Презентация к уроку по предмету "Музыка"
Тема: Музыка и поэзия
цели урока:
Øпрослушаем и проанализируем музыкальное произведение В.А.Моцарта «Концерт № 23  для фортепиано с оркестром»;
Øнаучимся читать стихотворение под музыкальное произведение;
Øсочиним мелодию к стихотворению А.С. Пушкина «Зимнее утро» и исполним.

author: Есбатырова Ильмира Равильевна


title: музыкальное сопровождение  занятия по классическому танцу 3 год обучения

description: Занятия по хореографии проводятся с музыкальным сопровождением, что воспитывает у учащихся чувство ритма, музыкальность выполнения, умение  передавать характер пластикой движений, взглядом и поворотом головы.

author: Букина Людмила Валерьевна


title: "Певческая установка"

description: В презентации содержится информация про певческую установку

author: Колесникова Анна Владимировна


title: «Детские  фортепианные  альбомы  в  музыкально-педагогической  практике»

description: Фортепианная музыка для детей занимает достойное место в мировой музыкальной культуре. Композиторы прошлого и настоящего довольно часто обращались к этой области музыкального творчества и создавали как отдельные самостоятельные пьесы для детей, так и детские альбомы, сборники, циклы.  Их отличительной особенностью являются конкретность сюжета, простота и живое поэтическое содержание. Конечно, все музыкальные произведения для детей написаны с учетом их возрастных возможностей.

author: Яфанова  Наталия  Владимировна


title: Музыка Удмуртии

description: Презентация подготовлена к уроку на тему "Музыка Удмуртии" в 3 классе по программе "Музыка 1-8 классы" авторов Хусаиновой Р.Д. и Ямалтдиновой Н.Г. (ФГОС,  с учетом регионального компонента).

author: Шарипова Резеда Талгатовна


title: : «Певческое дыхание. Постановка голоса. Работа над созданием музыкального образа в исполняемом произведении.»

description: Обучение вокалу в объединениях учреждений дополнительного образования, в школах искусств обеспечивает личностное, регулятивное, познавательное, коммуникативное формирование универсальных учебных действий у учащихся. Обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально-значимой деятельности, в художественных проектах, культурных событиях региона.

author: Попова Оксана Станиславовна


description: Особенности работы над кантиленой в младших классах ДШИ.

author: Гусарова И.А.


title: Мамы разные нужны, мамы разные важны

description:
Цель: создать условия для получения учащимися знаний в ходе анализа музыкальных и художественных произведений в процессе изучения темы  «Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве».
Задачи:
1.Образовательная: познакомить  с образом  Владимирской  Богоматери  в иконах, церковной музыке.
2.Развивающая: развить вокально-хоровые навыки, творческие способности;  умение выражать собственные мысли и впечатления, полученные в ходе анализа музыкальных и художественных произведений в процессе изучения темы «Образ матери  в музыке, поэзии, изобразительном искусстве».
3.Воспитательная: формировать интерес к музыке, знания о церковной музыке; воспитать  любовь и уважение  к произведениям  искусства, осознанное чувство уважения к матери, внимательные  и заботливые отношения в семье.

author: Чернова Анастасия Константиновна


title: Музыка, балет "спящая красавица"

description: данная презентация предназначена в помощь педагогу, для организации работы на уроке.

author: Нугаева Анна Константиновна


title: Построение музыки. форма рондо

description: Урок музыки по ФГОС №27 3 класс "Построение музыки – форма Рондо"Цель. Развитие и закрепление темы «Формы музыки». Знакомство с новой формой – рондо; разучивание песни «Зачем нам выстроили дом» Д. Кабалевского.

author: Андреева Анна Павловна


title: Карэн Хачатурян. Чиполлино

description:
Презентация "Чиполлино" - балет Карэна Хачатуряна адресована обучающимся 3 класса по предмету "слушание музыки" Детских школ искусств и Детских музыкальных школ.
Презентация содержит рассакз об истории создания балета, яркие красочные иллюстрации, а также краткое содержание (либретто).

author: Сергеева Ольга Викторовна


title: Музыка и песни о комосе

description: В резентации осдержатся все песни и музыка о космосе, стихи о первом космонавте.

author: Шаманова Диана Магометовна


title: "Бременские музыканты"

description: Познакомить детей с таким понятием как "Мюзикл". Что это такое, как он возник. Также вспомнить о том, чем занимается композитор, исполнитель, слушатель. Рассказать о писателях братьях Гримм. И вспомнить содержание.

author: Куликова Юлия Анатольевна


title: Римский- Корсаков

description: Урок- презентация

author: Башарина Лариса Владисмировна


title: Источники звука

description: источники звука

author: Федорова Ирина Павловна


title: Музыка Зимы

description:
Реализация коррекционно-развивающей функции обучения. Прослеживается в ходе всего урока через развитие вокально-хоровых навыков, чувства ритма; речевой активности; эмоциональной отзывчивости  на музыку; музыкально-исполнительские навыки, музыкальную память, слух. познавательные процессы (мышление)

Решение воспитательных задач  Воспитание эмоционального отклика на музыку, потребности в музыкальных переживаниях; воспитание  любви, внимательного и заботливого отношения к природе .

author: Белято Елена Витальевна


title: Средства музыкальной выразительности

description:
У каждого искусства есть свои средства выразительности. Музыка тоже обладает своим особенным языком, языком звуков. и у нее тоже есть свои выразительные средства.
Презентация предназначена для формирования знаний у учащихся о средствах музыкальной выразительности, обеспечивающих понимание художественного образа музыкального произведения.

author: Луговина Наталия Васильевна


title: Великий колокольный звон

description: Знакомство учащихся со звучанием колоколов православного храма

author: Пилюгина Наталья Алексеевна


title: ФОРМА МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

author: Малыш Екатерина Михайловна


description: Презентация "Великие русские композиторы.П.И. Чайковский" предназначена для учителей музыки. Она поможет познакомить обучающихся с жизнью и творчеством великого композитора.

author: Светлана Рашитовна Соколова


title: Римский- Корсаков. Садко

author: Башарина Лариса Владимировна


title: Ритмический рисунок

description: Урок музыки в 3 классе, тема урока дает понятие о том, что такое ритм, ритмический рисунок.

author: Асаева Алина Римовна


title: Башкирская государственная филармония

description: Башкирская государственная филармония имени Хусаина Ахметова – это культурный очаг, объединивший самые разные направления музыкальной культуры. Сюда стремятся те, кто не мыслит себя без народной песни и джазовых ритмов, без национальной эстрадной музыки и искусства академического вокала.

author: Хайрулина Дина Сайфуловна


title: Острый ритм - джаза звуки

description: Яркая, красочная презентация об истории джаза, его направлениях. Блюз, регтайм, спиричуэл. Знакомит с выдающимися зарубежными исполнителями джаза и становления джаза в России. Особенности ритма. Импровизации.

author: Потапова Татьяна Валентиновна


title: Биография И.Ф.Стравинского

description: Презентация для изучения биографии И.Ф. Стравинского.

author: Мандиев Ренат


title: Биография П.И. Чайковского

description: Биография композитора станет хорошим помощником на уроках музыке не только в 5 класе но и в других.

author: Крымский Глеб


title: Современный урок музыки

description: цели и задачи современного урока, методы, приемы, проблемы и т.д.

author: Андреева Анна Павловна


title: Инструкция для концертмейстеров

description:
Данный материал предназначен для концертмейстеров классического танца в старших классах.
Импровизационный способ изложения музыкального материала требует от пианиста, работающего в паре с преподавателем хореографом, особых природных данных.Концертмейстера, который хочет довести свое профессиональное мастерстводо совершенства, отличает способность играть простейшие стилизациина темы известных композиторов без подготовки, фактурно разрабатыватьзаданную тему, подбирать по слуху гармонии к заданной теме в простой фактуре.  Даны  подсказки на основе   музыкальных тем из сборника «Jazz-Parnas» Manfred Schmitz в помощь для осуществления творческих замыслов концертмейстера.

author: Руденко  Наталья Николаевна


title: Батырлар жыры

author: Ахметов Мейрамбек Ерболович


title: М.И.Глинка. Руслан и Людмила

description: Тема урока : М. И. Глинка. Опера «Руслан и Людмила» Тип урока: открытие новых знаний.Цель урока: Сформировать представление об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила».

author: Осипова Надежда Сергеевна


title: С. Прокофьев. Александр Невский

description: Данная презентация презназначена для проведения урока музыки в 3 классе. Презентация поможет проиллюстрировать теоретический материал урока.

author: Пух Татьяна Александровна


title: Грає ансамбль

author: Проданець Людмила Валеріївна


title: Валерий Ковтун и его аккордеон

description: Презентация предназначена для знакомства обучающихся с аккордеонистом Валерием Ковтуном. Её можно показать по время урока-лекции, посвящённого этому выдающемуся музыканту, как в школе искусств, так и в общеобразовательной школе на уроке внеурочной деятельности. Презентация состоит из 10 слайдов с фотографиями и текстом. Показ презентации можно сопроводить  музыкальными композициями в исполнении В. Ковтуна.

author: Дворянкина Светлана Николаевна


title: История уральского казачества

description: Привить детям любовь и уважение к своим национальным истокам. Развивать интерес к истории русского народа, через литературные произведения советских авторов.

author: Валеева Лира Равильевна


title: Музыкальные загадки

description: Интерактивная игра предназначена для детей начальных классов.

author: Хисматуллина Гульназ Ринатовна


title: Музыка Удмуртии

description: Презентация подготовлена к уроку на тему "Музыка Удмуртии" в 3 классе по программе "Музыка 1-8 классы" авторов Хусаиновой Р.Д. и Ямалтдиновой Н.Г. (ФГОС,  с учетом регионального компонента).

author: Шарипова Резеда Талгатовна


description:
Данный кроссворд предназначен для детей начальной школы. Его можно предложить ученикам, как на уроке музыки, так и на внеклассных занятиях. Кроссворд поможет детям лучше усвоить музыкальные инструменты.
Цель: Обобщение знаний о музыкальных инструментахЗадачи:1) Повторять и обобщать знания о музыкальных инструментах2) Развивать образное мышление, память, речь, вызывать положительные эмоции и познавательный интерес к изучению музыкальных инструментов3) Воспитывать положительную мотивацию к учебным занятиям
Жёлтая стрелка указывает, какое слово надо разгадать в кроссворде. Чтобы проверить правильный ответ, надо кликнуть мышкой по тексту загадки. После этого плавно появляется ответ на кроссворде, уходит загадка и появляется изображение музыкального инструмента и звук данного инструмента. Для перехода к следующей загадке надо кликнуть по скрипичному ключу. И так до конца разгадывания кроссворда.

author: Елисеева Екатерина Степановна


title: Города-герои

description: города-герои

author: Валикова Любовь Ивановна


title: Классный час "День героев России"

description: презентация к классному часу, посвященному Дню героев России.

author: Елена Николаевна Антипова


title: Музыкальные картины

description:
Презентация к уроку для 3 класса по теме "Музыкальные картины"
Сегодня на уроке:
Øпрослушаем и проанализируем песню «Музыкальная картинка» слова Е. Титаева, музыка Л. Жумановой;
Øпрослушаем и проанализируем музыкальное произведение чешского композитора Б. Сметана «Влтава»;
Øсоздадим музыкально-творческую работу по заданной теме;
Øпродемонсртируем и оценим свою работу.

author: Есбатырова Ильмира Равильевна


title: Вольфганг Амадей Моцарт - "чудо - ребёнок"  XVIII века

description:
В 3 года он уже мог играть на клавесине трудные мелодии.
В 4 года он написал свой 1-й концерт для клавесина, который был очень сложным и его не могли исполнить взрослые музыканты. В этом возрасте Моцарт мог сразу запомнить и сыграть музыкальные пьесы которые исполняла его старшая сестра (у него был феноменальный музыкальный слух и память).

author: Грунская Елена Леонидовна


title: Методика музыкального воспитания учащихся начальных классов 1-2 классов

description: Эта статья написана на узбекском языке.Сегодня возрастает роль музыки и искусства в целом в воспитании людей. Следовательно, расслоение наук, специализация каждого человека может обеднить его духовный мир. Поэтому искусство, особенно музыка, способствует сохранению духовного богатства личности, целостности восприятия мира, гармонии. Музыка является не только предметом изучения, но и практическим средством нравственно-эстетического воспитания.

author: Маъруфжон Ашуров Абдумуталибович


title: Зарубежная музыка XV-XIX веков

description: Мультимедийная презентация по музыкальной литературе представляет собой иллюстративные материалы по западноевропейской музыке 15-19 веков. Необходимость появления данной работы вызвана отсутствием качественного визуального сопровождения образовательной программы по курсу зарубежной музыки. Приведённые материалы содержат портреты композиторов с краткими комментариями особенностей стиля, жизни и творчества композиторов. Представленный иллюстративный материал дополняет сведения, содержащиеся в программе по музыкальной литературе и позволяет максимально визуализировать учебный процесс.В основе структуры построения работы лежит хронологический принцип; каждом разделе дана краткая характеристика определённого периода развития музыки и композиторов этой эпохи:Ренессанс в музыке Барокко Классицизм в музыке РомантизмМатериалы ориентированы на широкий спектр видов учебной деятельности. Они могут быть использованы для наглядного показа хронологии событий на экране компьютера или с помощью мультимедийного проектора, а также для удобной распечатки в виде учебных пособий любого размера.Работа адресована педагогам, интересующимся историей музыки, обучающимся музыкальных студий, музыкальных школ и школ искусств среднего и старшего возраста в качестве иллюстративного и дополнительного материала по курсу музыкальной литературы зарубежных стран, а так же всем интересующимся историей музыкальной культуры.

author: Разова Елена Георгиевна


title: Технологическая карта

description:
Технологическая карта внеурочного занятия
по теме: «Ты частушечка - говорушечка»

author: Дарморез Наталья Евгеньевна


title: Дирижеры мира

description:
1.История возникновения дирижирования.
2.Дирижеры мира и их техника работы с оркестром.
3.В конце презентации даны контрольные вопросы для проверки знаний.

author: Доронина Людмила Владимировна


title: Интонация. Проверочный тест

description: Презентация по теме "Интонация" предназначена для проверки усвоения знаний учащихся 3 класса по программе В.Воронковой. Если учащиеся ответят правильно на все вопросы, сложится картинка.

author: Дубровина  Любовь Анатольевна


title: Музыка и литература

description: Для 5 классов , на уроках музыки

author: Максимович Юлия Владимировна


title: Инструментальные и вокальные жанры

description: В презентации раскрываются различные жанры в музыке.

author: Пух Татьяна Александровна


title: Музыка, балет "спящая красавица"

description: данная презентация предназначена в помощь педагогу, для организации работы на уроке.

author: Нугаева Анна Константиновна


title: Музыкальный калейдоскоп

description: Музыкально - интеллектуальная игра. Цель: проверить возможности детей, их сообразительность и способность открыть себя; укрепить интерес к познавательной деятельности;создать обстановку общей увлечённости и творчества.

author: Татьяна Викторовна Давыдова


title: Музыкальный портрет

description: Музыка – прекрасный воспитатель, и ценность её особенно велика в воспитании духовного и нравственного облика детей. Музыка постоянно заставляет человека меняться, и это делает его более восприимчивым и социально адаптивным, ведь музыка – это чрезвычайно важное и – главное! – ничем не заменимое средство для воспитания современного человека, умеющего применять свои знания в жизни.

author: Светлана Михайловна Калошина


title: Дети войны

description: Данная  презентация  предназначена для урока музыки в 5- классе. Можно использовать для классного часа посвящённому "Детям войны" Великой отечественной войны.

author: Малышева Светлана Анатольевна


title: Научить учащихся начальных классов творчески и логически мыслить, слушая музыку и пение

description: Эта статья написана на узбекском языке.От музыкального образования новое содержание образования на основе государственных образовательных стандартов, наряду с музыкальными знаниями и умениями учащихся, требует от них развития таких качеств, как наблюдательность, память, образность, творчество, самостоятельность, инициативность, художественно-музыкальный вкус. минлади. Поэтому новое содержание музыкально-культурного образования заключается в воспитании подрастающего поколения на уровне культурной личности, способной унаследовать наше национальное музыкальное наследие и осознать богатство общечеловеческой музыки. Основная цель – изучение студентами музыкального искусства во всех его нюансах, массовая музыкальная деятельность: художественное восприятие музыки, пение индивидуально и в группах, танцы и развитие творческих способностей. Также основной задачей музыкального образования является создание необходимых условий для развития музыкальной одаренности учащихся, удовлетворения их художественных потребностей. В то же время углубленное изучение общечеловеческих музыкальных ценностей народов мира обеспечит получение подрастающим поколением культурных шедевров международного авторитета.

author: Маъруфжон Абдумуталибович Ашуров


title: Волшебная палочка дирижера

description: Данная презентация -отличный помощник учителя в проведении урока музыки.

author: Пух Татьяна Александровна


title: Биография И. Левитана

description: Презентация о жизни и творчестве великого художника И. Левитана.

author: Мамедов Рашид


title: День Музыки

description: Цель- привить учащимся любовь к музыке, расширить их музыкальный кругозор

author: Павленко Оксана Анатольевна


title: М.П. Мусоргский. Картинки с выставки

description: Презентация к уроку по музыке по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской и Т. С. Шмагиной

author: Найденова Людмила Львовна


title: Мелодией одной звучит и радость и печаль

description: Презентация о В.А. Моцарте  для учащихся 5 класса

author: Гребенщикова Елена Борисовна


title: Интегрированный урок "литература + ИЗО + музыка" по теме "Образ весны в искусстве"

author: Медведева Ольга Ивановна


title: Презентация

description: разработка урока

author: Жанажанов Жандос Жанболатович


title: И.И. Левитан

description: Презентация для изучения биографии И.И. Левитана.

author: Неваева Карина


title: Источники звука

description: источники звука

author: Федорова Ирина Павловна


title: История балета в России

description: Презентация для изучения темы по музыке - Балет.

author: Земцов Виталий


title: М.П. Мусоргский. Картинки с выставки

description: Презентация на тему М.П. Мусоргский. Картинки с выставки подойдет для уроков муз. литературы в ДМШ или для уроков музыки в общеобразовательной школе.

author: Александрова Серафима Витальевна


title: Колокольность в музыке и изобразительном искусстве

description: Презентация поможет учителю музыки в проведении урока.

author: Пух Татьяна Александровна


title: Музыкальные инструменты народов Кавказа

description: Презентация создана для проведения урока музыки в 5 классе по теме: "Музыка и музыкальные инструменты народов Кавказа" Цель показа презентации на уроке - вызвать интерес учащихся к муз.искусству кавказкого народа.

author: Черенкова


title: И.С.Бах. Жизнь и творчество

description: О жизни и творчестве композитора,развитие большего проявления интереса к творчеству композитора

author: Машинская Анетта Станиславовна


title: Музыка в театре

description:
Цель: Знакомство обучающихся с понятием оперного жанра.

Задачи:

- познакомить обучающихся с особенностями оперного жанра как синтеза различных искусств.

- познакомить обучающихся с ещё с одним направлением связи музыки с литературой – инструментальной музыкой (симфонической миниатюрой), созданной на основе литературного источника (русское народное предание)
 - помочь детям осмыслить образные, жанровые и стилевые основы народной и профессиональной музыки и значение народного творчества для профессионального музыкального искусства и музыкальной культуры в целом

author: Бургуто Ольга Борисовна


title: Скрипка

description: Скрипка (итал. violino) - смычковый струнный музыкальный инструмент высокого регистра. Имеет народное происхождение, современный вид приобрела в XVI веке, получила широкое распространение в XVII веке. Имеет четыре струны.  настроенные по квинтам: g, d1,a1,e2 («соль» малой октавы, «ре», «ля» первой октавы, «ми» второй октавы), диапазон от g («соль» малой октавы) до a4 («ля» четвертой октавы) и выше. Тембр скрипки густой в низком регистре, мягкий в среднем и блестящий в верхнем. Бывают также и пятиструнные скрипки, с добавлением нижней альтовой струны c («до» малой октавы). Скрипка часто солирует певучие и виртуозные мелодии.

author: Арсимекова Элсамат Мусаевна


title: Классическая музыка

description:
Цель
Познакомить детей с народным инструментом.

author: Журавлева Дарья Владимировна


title: В.В.Андреев– музыкант, новатор русского  национального искусства и балалайки

description: Знакомство с историей создания русского народного инструмента - балалайки. Роль В.В.Андреева в истории русского национального искусства. Цель - познакомить читателя с историей возникновения русского народного инструмента балалайки, а также роли выдающегося русского музыкального просветителя В.В.Андреева в русской музыкальной культуре и искусстве.

author: Пожидаев Кирилл Геннадьевич


title: Музыка в моей жизни

description: Развитие творческих способностей детей среднего школьного возраста.

author: Фокина Юлия Николаевна


title: Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках музыки в 5-6 классах

description: Применение ИКТ способствует ускорению процесса обучения, росту интереса учащихся к предмету, улучшают качество усвоения материала, позволяют индивидуализировать процесс обучения и дают возможность избежать субъективности оценки. Уроки музыки с использованием ИКТ отличаются разнообразием, повышенным интересом учащихся к предмету, эффективностью.

author: Бочкарева Любовь Владимировна


title: Сущность и основные черты праздников

description: Эта статья написана на узбекском языке.Культурно-массовые мероприятия являются важной частью социальной сферы, культурно-просветительской деятельности. Поэтому, прежде чем думать о культурно-массовых мероприятиях, необходимо получить представление о культурно-просветительской деятельности и ее сущности, характере, принципах и задачах. Культурно-просветительская деятельность является важной частью социальной сферы, основной целью которой является служение становлению совершенной личности.

author: Маъруфжон Абдумуталибович Ашуров


title: Образы борьбы и победы в искусстве

description:
Цели и задачи урока
Раскрыть образный строй одной из самых знаменитых симфоний – Симфонии №5 Людвига ванн Бетховена.
Проследить за творческим процессом сочинения музыки композитором, особенностями её симфонического развития.

author: Коробкина Алена Ивановна


title: Урок "Театр оперы и балета "

description: Урок музыки в 3 классе "Театр оперы и балета"

author: Клабукова Светлана Сергеевна


title: Педагогические технологии концертмейстера ДШИ

description: СПЕЦИФИКА РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРАВ ДМШ И ДШИ

author: Александрович Екатерина Анатольевна


title: Картинки с выставки

description: Презентация "Картинки с выставки"- визуализация восприятия материала

author: Веселовская Светлана Борисовна


title: Применение инновационных технологий на уроке музыки

description:
Методическая разработка на тему: "Применение инновационных техноллгий в музыке"Современный мир непрерывно меняется, а с ним меняются и наши дети. Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что современные дети сильно отличаются не только от тех, кого описывали в своих сочинениях Я. А. Коменский и В. А. Сухомлинский, но и от своих сверстников последних десятилетий. И не потому, что изменилась природа самого ребенка, принципиально изменилась жизнь: ожидания взрослых и детей, воспитательные модели в семье, педагогические требования. В современных условиях педагогу необходимо уметь ориентироваться в многообразии подходов к развитию детей. Задача педагога в современных условиях–сформировать развитую личность, способной к самостоятельной творческой деятельности. Чтобы решить основные задачи, на занятиях используются новые эффективные инновационные технологии и программы. Особое внимание уделяется применению информационно-коммуникационных технологий, сокращено ИКТ. Почему особое место уделяется ИКТ, потому, что XXI век — век высоких компьютерных методик. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Даже с образцами классической музыки нередко первое знакомство у детей происходит именно в компьютерной обработке. Со стороны педагога по музыке, было бы недальновидно не замечать этого и дожидаться, пока мощный поток информационного воздействия Интернета, аудио-, видео- и телевидения «смоет» следы классического музыкального обучения и воспитания. Применение ИКТ раскрывает большие возможности. Красочные познавательные презентации, видеофильмы помогают разнообразить процесс знакомства детей с музыкальным искусством, сделать встречу с музыкой более яркой, интересной.  В настоящее время известно много информационных технологий в учебном процессе, которые позволяют по-новому использовать на занятиях текстовую, звуковую, графическую, видеоинформацию, обогащают методические возможности урока, делая обучение наглядным, запоминающимся, интересным.Например: Learning Apps С помощью LearningApps можно создавать упражнения для самопроверки учеников, а главный плюс — всё русифицировано. В арсенале сервиса не только классические опросы, но и много других полезных инструментов: заполнить текст с пропусками, решить кроссворд, выстроить хронологическую цепочку, найти место на карте, собрать пазл.В LearningApps можно создать даже видеокурс! Для этого нужно добавить видео (например, с YouTube) и по ходу придумать несколько вопросов или других форм заданий. Ученик смотрит кусочек видео, затем оно ставится на паузу, и нужно сделать задание. Особенность сервиса: учитель не видит, как ученик выполнил задание, упражнения рассчитаны только на самопроверку. При проведении занятий по музыке целесообразно использовать ряд цифровых средств обучения: • видеоряд: фрагменты из опер, балетов, мюзиклов, концерты классической и популярной музыки; фрагменты художественных и документальных фильмов о жизни и творчестве композиторов.• анимация: фрагменты мультипликации, которые в игровой форме разъясняют учащимся основные положения учебной темы.• синтезированный зрительный ряд: портреты композиторов, исполнителей и исполнительских коллективов; материалы из мемориальных музеев композиторов и исполнителей, документальные фотографии.• дикторский текст, комментирующий различные явления музыкальной культуры.• звуковые фонограммы музыкальных произведений, песен («плюсовки» и «минусовки»).• литературный ряд: информативные тексты, раскрывающие содержание предлагаемых для восприятия музыкальных фрагментов. Отрывки стихотворений, прозы, созвучные музыке. Фрагменты писем, воспоминаний, цитаты и высказывания композиторов, исполнителей, слушателей.• интерактивные творческие задания: контрольные вопросы, диагностические тесты, проблемные вопросы, направленные на осмысление учебного материала и выполняющие функцию контроля. Не менее эффективным является использование на музыкальных занятиях готовых мультимедийных программ, энциклопедий, справочников, в которых собраны статьи о жизни и творчестве композиторов и музыкантов, рассказывается о различных стилях и жанрах музыки. Данные справочники богато иллюстрированы, содержат видеоматериалы и фрагменты музыкальных произведений.  Наиболее известными среди них являются следующие мультимедийные продукты. Мультимедийная энциклопедия «Соната». Данный диск является путеводителем по коллекции современных записей европейской и русской классики, джазовой и популярной музыки, поэтической песни, выполненных ведущими мировыми студиями, в исполнении лучших музыкантов планеты. Программа содержит информацию более чем о ста композиторах, 300 музыкальных фрагментов, викторину, картинную галерею, рекомендации по оснащению кабинета искусства.  В программе «Шедевры музыки» собраны обзорные материалы о разных направлениях музыки, охватывающие период от эпохи барокко до современной музыки. Произведения сопровождаются комментариями, аудио и видеофрагментами. Программа оснащена словарем различных терминов и музыкальных инструментов, что существенно облегчает работу. В «Энциклопедии классической музыки» представлены биографии почти 300 композиторов. Здесь же содержится информация о знаменитых исполнителях XIX-XX веков, жанрах классической музыки и наиболее популярных произведениях, а также сведения об устройстве музыкальных инструментов. Слайды и репродукции, видео - и аудио фрагменты, экскурсы в историю музыкальной культуры различных стран раскрывают огромный мир музыкальной классики. Диск содержит викторину с быстрой, удобной и беспристрастной обработкой полученных результатов. «Энциклопедия популярной музыки Кирилла и Мефодия». На диске собраны сведения практически обо всех современных группах и исполнителях, музыкальных альбомах. С помощью данной энциклопедии можно узнать об истории развития какой-либо группы, о становлении рока, джаза, поп-музыки в различных странах, также можно прослушать запись или просмотреть видеоклип. Для проверки знаний в энциклопедии имеется специальный раздел под названием «Викторина», состоящий из различных вопросов и музыкальных фрагментов. Весь материал на компакт-дисках хорошо структурирован и доступен, что существенно экономит время при подготовке учителя к занятиям, обогащает и украшает урок, делает его интересным для учеников. Таким образом, основным способом использования энциклопедии может стать не демонстрация ресурсов на уроке, а индивидуальная работа учащихся с материалом, дополняющим традиционные учебники и хрестоматии. Однако использовать на уроке электронные энциклопедии не всегда удобно. Для мультимедийного оформления конкретного урока многие учителя музыки используют программу Power Point, входящую в пакет Microsoft Office, которая помогает создавать мультимедийные презентации - электронные диафильмы, включающие в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности. Технология развития ассоциативно-образного мышления школьников На уроках музыки базируются на связи музыки с другими видами искусства – литературой, изобразительном искусством, кино, театром. Интеграция искусств помогает осваивать язык музыки, сравнивая и выявляя его «сходства и различия» с языком других видов искусств. Одним из приемов данной технологии является слушание музыки и ее восприятие, анализ произведения. Этот прием является самым творческим, т.к. в процессе работы раскрывается творческий потенциал ребенка, его внутренний мир. Такое прослушивание музыкального произведения, а затем его анализ помогают детям мысленно представить ту или иную картинку, которую можно перенести на бумагу.Уроки слушания музыки дает ученикам возможность развивать воображение, сформировать художественную интуицию, высказать свое собственное мнение.Творчество детей базируется на ярких музыкальных впечатлениях. Слушая музыку, ребенок всегда слышит не только то, что в ней самой содержится, что заложено в ней композитором (и, конечно, исполнителем), но и то, что под ее влиянием рождается в его душе, в его сознании, то есть то, что создает уже его собственное творческое воображение.Для того, чтобы дети легче справлялись с этими задачами, на уроках использую различные методы и приёмы:Например: «Цветные карточки»– после прослушивания фрагмента произведения, необходимо показать карточки в зависимости от характера музыки (тёплые тона – музыка лёгкая, подвижная; холодные тона – музыка тяжелая, серьёзная).«Словарь эмоций»– в тетрадях в две колонки ученики пишут, как можно больше слов-синонимов, разделяя их по характеру музыки: грустная и весёлая.Пластическое интонированиеЛюбое движение человеческого тела, вызванное музыкой и выражающее ее образ. Оно связано со всеми видами исполнительского искусства - движения музыканта подчас "договаривают" тайный смысл музыки, который слышит только этот музыкант. Иногда пластическое интонирование возникает спонтанно (от "переизбытка" чувств), но, зная неразрывность музыкальной и пластической выразительности, учитель должен побуждать ребят воспринимать музыку не только слухом, но и с помощью музыкально-ритмического движения. Движения могут быть различными - от гибкого нисходящего движения руки до имитации игры на музыкальных инструментах в характере музыки.Например: Игра «Угадай Мелодию»Приглашаю 6 участников. Прослушав мелодию песни, необходимо с помощью движений показать название.Игровые технологииИгра является, пожалуй, самым древним приемом обучения. В отличие от игры вообще педагогические игры обладают существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, учебно-познавательной направленностью При планировании игры дидактическая цель превращается в игровую задачу, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется как средства для игры, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую, а успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. Например: «Урок-соревнование». Слушайте условия игры. Разделимся на команды – по рядам. Я задаю вопрос. Чья команда быстрее всех готова будет дать ответ, та команда поднимает руку и отвечает первой. Но помните, главное не скорость, а правильность ответа. Вопрос: Послушайте фрагмент музыкального произведения и назовите, какое время суток нарисовал композитор в своем произведении? Муз. фрагмент: Звучит «Рассвет на Москве-реке» М.П. Мусоргского. (ответы: звучал «Рассвет на Москве – реке») Заключение Нужны ли инновационные технологии в формировании музыкальной культуры детей? Нужны. Использование этих технологий является универсальным средством, которое помогает расширить кругозор учащихся, пробудить интерес к предмету, делая обучение ярким, запоминающимся, интересным. Использование инновационных технологий позволяет:• сделать деятельность учителя и обучающегося более эффективной;• сделать урок наглядным, красочным;• значительно повысить уровень обучения, так как ученики проявляют большой интерес к урокам музыки с использованием инновационных технологий. А интерес является прекрасным стимулом к учению, к формированию музыкальной культуры в целом. Таким образом, использование инновационных технологий позволяет сформировать музыкальную культуру ребенка, позволяет направить учебный процесс в более комфортную сторону, охватывая все этапы учебной деятельности. Практика показывает, что благодаря использованию инновационных технологий, учитель экономит до 30% учебного времени. Экономя время, учитель может увеличить плотность урока, обогатить его новым содержанием.
Список использованных источников
1. Алтынова, Т. В., Юдина О. А. «Приглашаем на урок» [Текст]: учеб. пособие / Т.В. Алтынова- Волгоград, «Учитель», 2008.2. Арановский, М.О. Системы и средства информатики: информационные технологии в образовании: От компьютерной грамотности – к информационной культуре общества. [Текст]: учеб. пособие / М.О. Арановский- Москва: «Владос», 2008.3. Бергер, Н.А. Современная концепция и методика обучения музыке. [Текст]: учеб. пособие / Н.А. Бергер- СПб.: «КАРО», 2006. 4. Ваграменко, Я.А. Музыкальные компьютерные технологии. [Текст]: учеб. пособие / Я.А. Ваграменко-Москва: «Астрель», 2008.5. Красильников И.М. Концепция музыкального обучения на основе цифрового инструментария. [Текст] : учеб. пособие / И.М. Красильников- Москва: «Глобус», 2008.6. Краснов В.М. Использование Интернет - технологий на уроках музыки. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2009.Л.А. Насонова. Мультимедийные технологии на уроках музыки. –Воронеж, 2014.7. Маслова Л.П. Информационные технологии и их роль в образовании. [Текст] : учеб. пособие / Л.П. Маслова- Москва: «Курсив», 20078. Петрушин, В.И. Формы и методы обучения на уроках музыки. [Текст]: учеб. пособие / В.И. Петрушин -Москва: «ВЛАДОС», 20099. Шиянов, Е.А. Информатизация музыкальной педагогики. [Текст]: учеб. пособие / Е.А. Шиянов- СПб.: «Весь», 2008.

author: Галушкина Наталья Валерьевна


title: Острый ритм - джаза звуки

description: Яркая, красочная презентация об истории джаза, его направлениях. Блюз, регтайм, спиричуэл. Знакомит с выдающимися зарубежными исполнителями джаза и становления джаза в России. Особенности ритма. Импровизации.

author: Потапова Татьяна Валентиновна


title: Оперные театры. Садко

description: Дать учащимся целостное представление о былине-опере "Садко". Краткое содержание и знакомство с героями этой былины-оперы. Формировать у учащихся нравственные и эстетические качества. Краткая историческая справка о жизни и творчестве русского композитора-сказочника Н.А.Римского-Корсакова. Разбор жанра "опера", его составных частей. Место оперы "Садко" в творчестве композитора.

author: Павлюк Надежда Геогриевна


title: Полифония в музыке. В музыке Баха слышатся мелодии космоса

description: Презентация по программе Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева

author: Светлана Алексеевна Жданова


description: Обучение вокалу в объединениях учреждений дополнительного образования, в школах искусств обеспечивает личностное, регулятивное, познавательное, коммуникативное формирование универсальных учебных действий у учащихся. Обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально-значимой деятельности, в художественных проектах, культурных событиях региона.

author: Попова Оксана Станиславовна


title: Джаз

description: Цель презентации - познакомить детей с таким направлением в музыке, как джаз. Разобрать особенности джазовой музыки. Также поговорить о музыкантах, которые работали в этом направлении. И исполняли различные джазовые хиты.

author: Грязнова Юлия Анатольевна


title: Мир композитора. С веком наравне

description: Презентация по теме к одного  из уроков 4 четверти 5 класса с целью раскрытия темы.

author: Данилина Наталья Сергеевна


title: Биография И. Ф. Стравинского

description: Презентация для изучения композитора И.Ф. Стравинского

author: Ларионов Александр


title: Башкирская государственная филармония

description: Башкирская государственная филармония имени Хусаина Ахметова – это культурный очаг, объединивший самые разные направления музыкальной культуры. Сюда стремятся те, кто не мыслит себя без народной песни и джазовых ритмов, без национальной эстрадной музыки и искусства академического вокала.

author: Хайрулина Дина Сайфуловна


title: Применение занимательных форм на уроках музыки с использованием ИКТ

description: Формирование и развитие интереса детей к музыкальному образованию остаётся одной из важных и сложных проблем школьной музыкальной педагогики. Интересные уроки музыки вызывают разнообразные чувства, эмоции, размышления, переживания, создают условия для формирования творческой разносторонней личности, возможности для раскрытия своих способностей, формированию гармонично развитого человека, накопление опыта эмоционально-нравственного отношения к жизни. Все это в полной мере относится к музыкальному искусству и школьным урокам музыки. Именно уроки музыки могут способствовать развитию креативности у учащихся. Под познанием музыки мы понимаем развитие творческих умений восприятия сочинения, исполнения импровизации, размышления о музыке.Целью своей педагогической деятельности я ставлю желание научить детей самостоятельно мыслить, самому сопоставлять факты и искать информацию, помочь детям раскрыть и развить творческие способности, научить любить себя и окружающих.

author: Авилкина Виктория Владимировна


title: Музыка - главное действующее лицо в басне

description: Презентация построена с целью показать тесную связь музыки и литературой , определить роль музыки в литературном жанре "басня" на примере басни И. А. Крылова "Квартет", познакомить с понятием "квартет". В презентации даны портреты баснописца И. А. Крылова, композитора Бородина, показаны музыкальные инструменты( струнные - смычковые), а также дано задание  "Проверь себя" для закрепления материала урока. Использование презентации позволит учителю поддерживать интерес к уроку. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов.

author: Лопата Наталья Петровна


title: Обучение игре на ложках как средство развития музыкальных способностей

author: Ассылов Александр Владимирович


title: Русские музыкальные инструменты

description: Цель: познавательная (узнавать звучание музыкальных инструментов, различать их по тембру)

author: Лешков Кирилл Васильевич


title: "Бременские музыканты"

description: Познакомить детей с таким понятием как "Мюзикл". Что это такое, как он возник. Также вспомнить о том, чем занимается композитор, исполнитель, слушатель. Рассказать о писателях братьях Гримм. И вспомнить содержание.

author: Куликова Юлия Анатольевна


title: Симфонический оркестр

description: урок выполнен в соответствии с ФГОС, используя информационно - коммуникативные технологии.

author: Фролова Галина Владимировна


title: Старые песни о главном

description: Для внеклассного мероприятия.

author: Помыткина Мария Анатольевна


title: Урок музыки "Небесное и земное в звуках и красках»

description: урок музыки

author: Милькова Елена Николаевна


title: Песни войны

description: Познакомить учащихся с песнями о войне

author: Елена Алексеевна Яковлева


title: История английских детских песен

description:
Презентация к интегрированному уроку музыки и английского языка для учеников 5-х классов.
Цели : познакомить учеников с историей возникновения детских английских песен,выявить их популярность.

author: Полетаева Ирина Харисовна


title: Старый повар

description: Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Рассказ Константина Паустовского "Старый повар".

author: Никитина Марианна Николаевна


title: С.В.Рахманинов

description: Презентация к уроку музыки 5 класс

author: Гребенщикова Елена Борисовна


title: Фольклор в музыке русских композиторов

description: Цель: познакомить и заинтересовать народным фольклором в русской классической музыке.Задачи:1.Проследить единство и связи литературы и музыки, на примере русского фольклорного персонажа и его музыкального изображения.2. Познакомить учеников с русским композитором - А.К.Лядов (1855-1914) и его музыкальным произведением «Кикимора»3. Познакомить с понятием «программная инструментальная музыка»4. Развивать умение слышать музыку, анализировать её. Развивать ассоциативное мышление при помощи музыки.

author: Пушкарева Надежда Михайловна


title: Ада Якушева - поэтесса, бард и радиожурналистка

description:
Родилась 24 января 1934 года в Ленинграде. Отец погиб в Великую Отечественную в Белоруссии.
В детстве училась играть на виолончели, но так и не окончила музыкальную школу.

author: Татьяна


title: Разработка урока музыки для 3 класса на тему: «Мороз и солн¬це, день чу¬десный…»

description: Цель: Создание дидактических условий для осознания музыкального искусства как особой области культуры. Задачи: Провести пробное соединение двух голосов в распева¬нии; повторить характеристики художественных образов; завер¬шить художественную отработку исполнения песни, повторить музыкальные отрывки с зимними образами; повторить музыкаль¬ные лады — мажор и минор.

author: Самохвалова Елена Викторовна


title: Оркестры

description: Основные понятия об оркестре. Симфонический, эстрадный, народный, духовой. С примерами и ссылками для просмотра.

author: Бадаева Камилла Александровна


title: Творческий проект

description:
Тема исследования "Моя семья."
Актуальность исследования обусловлена необходимостью понимания значения семьи. Получения знаний о своих корнях, чувствовать себя звеном большой исторической цепи. Работа выполнена ученицей 5-го класса при знакомстве на уроках музыки с темой "Как хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня".

author: Бочкарева Любовь Владимировна


title: Чонгурист

description: Грузинская народная сказка "Чонгурист" входит в программу Музыка 5 класс Г.П.Сергеевой,Е.Д.Критской. Урок проходит во 2 четверти и отвечает на вопрос "Что стало бы с литературой, если бы не было музыки".

author: Насырова Альфия Рафаиловна


title: Самостоятельная работа

description: Тест отлично поможет учителю провести контрольный срез и выявить пробелы в знаниях.

author: Пух Татьяна Александровна


title: Развитие музыкальных интересов в хоровом коллективе

description: Развить интерес к музыке на хоре

author: Андриенко Наталья Александровна


title: Песни, которые помогли выжить

description: В годы Великой Отечественной войны музыка стала одним из действенных орудий в борьбе с врагом.  Главная тема музыкальных произведений военного периода – защита Родины, встреча и разлука, надежда на победу. Песни военных лет стали духовным оружием фронта и тыла. С самых первых дней войны песни помогали солдатам защитить свою Родину, выстоять в схватке с врагом. В минуты отдыха она согревала своим звучанием душу и сердце. Солдаты вспоминали своих любимых и родных и это помогало им выстоять в схватке с фашистскими захватчикам. Песни ВОВ несут нам правдивую историю,поэтому их по праву можно называтьисторическими документами.

author: Богатырева Наталья Васильевна


title: Биография И.Ф.Стравинского

description: Презентация для изучения биографии И.Ф. Стравинского.

author: Мандиев Ренат


title: Батырлар жыры

author: Ахметов Мейрамбек Ерболович


title: Биография И. Левитана

description: Презентация о жизни и творчестве великого художника И. Левитана.

author: Мамедов Рашид


title: ЧТО РОДНИТ МУЗЫКУ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ ИСКУССТВОМ

description:
Цель: выявить возможные связи музыки и изобразительного искусства.
Задачи:
 - раскрыть особенности понятий «живописная музыка» и «музыкальная живопись»; - показать связь музыки и изобразительного искусства.

author: Ржевская Ольга Александровна


title: Песня в военной шинели

description: отлично подойдет для любого класса

author: Родионова Юлия


title: Что роднит музыку и изобразительное искусство

description:
Цель урока:Выявить возможные связи музыки и изобразительного искусства
Задачи- раскрыть особенности понятий «живописная музыка» и «музыкальная живопись»;- показать связь музыки и изобразительного искусства: музыка и изобразительное искусство не иллюстрируют друг друга, а взаимодополняют и усиливают наши переживания;- размышлять о музыкальном и художественном произведении, высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах её воплощения в музыке и изобразительном искусстве.- способствовать развитию детского воображения, развитию эмоциональной отзывчивости на произведения живописи и музыки; творческого мышления; вокально-хоровых навыков.- воспитывать любовь к искусству.

author: Аникеева Наталья Вячеславовна


title: Угадай мелодию

description: Презентация представляет собой локализованную мультимедийную версию популярной телевизионной игры. Предназначена для демонстрации на уроке музыки, внеклассном мероприятии, домашнем празднике. Цель игры - отгадать как можно больше мелодий. Подобная форма работы поможет детям расширить кругозор, вспомнить песни из советских мультфильмов, художественных фильмов, развить музыкальный слух, интересно и весело провести время, научиться работать в команде.Презентация представляет собой локализованную мультимедийную версию популярной телевизионной игры. Предназначена для демонстрации на уроке музыки, внеклассном мероприятии, домашнем празднике.

author: Трифонова Наталия Степановна


description: Знакомство с историей создания русского народного инструмента - балалайки. Роль В.В.Андреева в истории русского национального искусства. Цель - познакомить читателя с историей возникновения русского народного инструмента балалайки, а также роли выдающегося русского музыкального просветителя В.В.Андреева в русской музыкальной культуре и искусстве.

author: Пожидаев Кирилл Геннадьевич


title: История уральского казачества

description: Привить детям любовь и уважение к своим национальным истокам. Развивать интерес к истории русского народа, через литературные произведения советских авторов.

author: Валеева Лира Равильевна


title: Взаимосвясь музыки и литературы

description: Урок рассказывает о том, как перекликаются музыка и история.

author: Башарина Лариса Владимировна


title: Классный час "День героев России"

description: презентация к классному часу, посвященному Дню героев России.

author: Елена Николаевна Антипова


title: Грає ансамбль

author: Проданець Людмила Валеріївна


title: Города-герои

description: города-герои

author: Валикова Любовь Ивановна


title: Волшебная палочка дирижера

description: Данная презентация -отличный помощник учителя в проведении урока музыки.

author: Пух Татьяна Александровна


title: Дирижеры мира

description:
1.История возникновения дирижирования.
2.Дирижеры мира и их техника работы с оркестром.
3.В конце презентации даны контрольные вопросы для проверки знаний.

author: Доронина Людмила Владимировна


title: Биография И. Ф. Стравинского

description: Презентация для изучения композитора И.Ф. Стравинского

author: Ларионов Александр


title: Методика музыкального воспитания учащихся начальных классов 1-2 классов

description: Эта статья написана на узбекском языке.Сегодня возрастает роль музыки и искусства в целом в воспитании людей. Следовательно, расслоение наук, специализация каждого человека может обеднить его духовный мир. Поэтому искусство, особенно музыка, способствует сохранению духовного богатства личности, целостности восприятия мира, гармонии. Музыка является не только предметом изучения, но и практическим средством нравственно-эстетического воспитания.

author: Маъруфжон Ашуров Абдумуталибович