title: Ждут нас быстрые ракеты для полетов по планетам. Сценарий музыкально-спортивного праздника, посвященного Дню космонавтики

description: Какой ребенок не мечтает стать космонавтом и отправиться в далекое путешествие открывать новые планеты? Данный музыкально-спортивный праздник поможет воспитателю реализовать эту мечту, а также: рассказать детям о космосе и его первооткрывателях, провести «межпланетные» игры и эстафеты, помочь разгадать загадки «инопланетянина» и предложить «выйти на связь» с родителями.

author: Бурдюгова Светлана Александровна


title: "Волшебная палочка Осени"

description: Сценарий осеннего утренника для детей младшего дошкольного возраста "Волшебная палочка Осени"

author: Толстокорова Наталья Владимировна


author: Антонова Марина Дмитриевна


author: Рябухина Марина Евгеньевна


author: Резникова Елена Валентиновна


title: Развлечение "Путешествие в страну цветов"

description: Создать радостное настроение. Вызвать яркий эмоциональный отклик в душе ребенка при общении со сказочным персонажем - Феей.

author: Овчинникова Алена Евгеньевна


title: "Морковкина свадьба"

description: Сценарий осеннего утренника в подготовительной группе

author: Толстокорова Наталья Владимировна


title: Детско-родительский праздник «День Нептуна или праздник Лета»

description:
Все группы одеваются в одежду на морскую тематику. На водную тему придумывают название команды. Взрослые и дети собираются на спортплощадке детского сада. Ведущая приветствует всех:
Вед.: Лето – это море солнца, море света, море радости и смеха,. Давайте устроим перекличку команд! (4 команды по очереди называют себя)Сегодня у нас с Вами особенный день. Мы отмечаем день моря и ждем к себе на праздник Нептуна. А знаете ли вы, кто такой Нептун?(Ответы детей.)

author: Швецова Елена Ивановна


title: "Масленица", конспект развлечения

description: прекрасный сценарий квеста для дошкольников всех возрастов с участием множества интереснейших героев

author: Трушина Ирина Владимировна


author: Чеченцева Зинаида Михайловна


title: "Мой четвероногий друг"

description: окружающий мир

author: Петрова Наталья Юрьевна


title: "Решаем задачи"

description: Презентация способствует формированию умения решать задачи.

author: Аминова Венера Лутфулловна


author: Зимина Ольга Дмитриевна


title: Викторина "Новогоднее приключения

description: Викторина – своеобразный вид интеллектуальной игры для проявления познавательной активности. Викторины позволяют развивать у детей умение работать в команде, состязаться по определенным правилам и проявлять свои знания. В конце игры определяются победители. Цель: обобщение знания детей о Новогоднем празднике.

author: Тарарина Татьяна Викторовна


title: "Х х"буукуба, дор5оон  учебник автора: М.Ф. Кронникова 1 кылаас

description: М.Ф. Кронникова учебнигар 1 кылаастарга анаан кеме презентация

author: Сивцева Ольга Егоровна


title: "Толерантность — это дружба!"

description:
Цели.1.Выявление представления детей о том, что такое дружба  и каким должен быть настоящий друг.
2.Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу.
3.Содействие формированию дружного коллектива.

author: Воронченко Галина Леонидовна


title: "Г" дор5оон, буукуба М.Ф. Кронникова 1 кылаас

description: М.Ф. Кронникова учебнигар 1 кылаастарга анаан презентация

author: Сивцева Ольга Егоровна


title: "Что общего у разных растений?"

description: Знакомство детей с разными частями растения.Задачи: Познакомить учащихся с частями растений. Формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать. Развивать кругозор детей, прививать любовь к предмету.

author: Крыкина Мария Владимировна


title: "Осень на Кубани"

description:
Цель:поддерживать интерес к кубанским традициям , обычаям, фольклору, играм, создать праздничное настроение.Воспитывать целеустрамленность,насйчивость,взаимопомощь.
Осенний  сценарий для детей подготовительной группе "Осень на Кубани",

author: Халманский Татьяна Николаевна


title: "Русская матрёшка"

description: Цель занятия: Продолжать обогащать представление детей о народном искусстве. Познакомить с декоративно-прикладным искусством - русской матрешкой. Дать представление детям о русской матрешке, как об одном из старинных народных промыслов. Привить интерес к народному творчеству. Обратить внимание детей на ее яркость, нарядность, составные элементы, композицию. Развивать эстетическое восприятие предметов народного творчества. Воспитывать самостоятельность, активность, развивать творчество.

author: Петренко Марина Игоревна


title: "Посвящение в первоклассники"

description: Сценарий игровой программы "Посвящение в первоклассники с конкурсами

author: Завьялова Екатерина Анатольевна


title: "Звуки окружающего мира"

description: В данной презентации мы рассмотрим какие звуки мы слышим, как обозначить звук на письме.

author: Береснева Татьяна Сергеевна


title: Веселые старты

description: Сценарийц веселых стартов для развлечения дететй

author: Белогубова Ирма Рафаэловна


title: Внеклассное мероприятие  " По дороге к доброте"

description: В помощь классному руководителю

author: Кузнецова  Наталья  Анатольевна


title: 1 класс Буква "Г"

description: Презентация буква Г

author: Хисматуллина Гульнара Ришатовна


title: Времена года/ математика 1 класс

description:
Тема: Времена года. Месяцы. Дни недели/ Традиционные праздники
1.1.3.5 Определять время в часах по циферблату в 12-часовом формате/различать единицы измерения времени: минута, час, день, неделя, месяц, год.

author: Кульбаева Сауле Еримбетовне


title: Выступление первоклассников 1 сентября

description: Выступление первоклассников на линейке 1 сентября

author: Бибнева Татьяна Федоровна


title: Выступление на тему : «Учи дома. Образовательная платформа «Учи.ру»

description: В связи со сложившимися неблагоприятными условиями в марте в нашей стране, возник вопрос как обучать детей дистанционно. Учителя начальных классов изучали 3 платформы для обучения: Якласс, Учи.ру и Zoom. При сравнении мы выявили некоторые плюсы и минусы образовательных платформ.

author: Ильина Алина Антоновна


title: «Звук [у]. Буквы У у»

description: Речевые разминки, загадки со звуком и буквой у.

author: Антонюк Виктория Вячеславовна


title: "Подольск и его окрестности"

description: Цель презентации -  в игровой форме рассказать детям о достопримечательностях и об истории родного города. Дать детям мотивацию для пеших прогулок с семьей, подтолкнуть к более глубокому изучению предмета "Окружающий мир" и "Краеведение"

author: Гардер Мария Дмитриевна


title: "Новый год"

description: Сценарий проведения праздника "Новый год" для детей младшего дшкольного возраста

author: Шикина Наталья Владимировна


title: "Лепим фрукты"

description: презентация "лепким фрукты"

author: Стойко Светлана Владимировна


title: "Наше здоровье - в наших руках. Микробы."

description:
Цель:Уточнить представления детей, почему болеет человек, о том, что многие болезни вызывают микробы. Познакомить детей с тем как выглядят микробы, как избежать их попадания в организм человека.
Задачи: Образовательные: 1. Формировать умение рассказывать о различных способах защиты организма. 3акрепить знания правила личной гигиены.2. Учить устанавливать простые связи между явлениями и предметами. 3. Учить детей целенаправленно отыскивать ответы на вопросы, делать предположения, искать средства и способы для их проверки, осуществлять эту проверку и делать адекватные выводы.

author: Кудрявцева Олеся Сергеевна


title: Дифференциация букв "Ч" и "Щ" на письме

description: Дифференциация букв Ч и Щ

author: Арина Владимировна Ефимова


title: Дружба - это чудо. Приглашение к размышлению

author: Имайкина Татьяна Николаевна


title: "Осенняя ярмарка"

description: Утренник "Осенняя ярмарка" для детей старшего дошкольного возраста в детском саду.

author: Толстокорова Наталья Владимировна


title: Дифференциация звуков П-Т в словах и словосочетаниях

description: Данный материал рассчитан для учителей-дефектологов

author: Тараканова Светлана Николаевна


title: Звездный час "Здоровым быть - здорово!"

description: Презентация разработана для проведения мероприятия в форме здвездного часа "Здоровым быть - здорово!"

author: Ильиных Светлана Алексеевна


title: Здравствуй, школа. Знакомство первоклассников

author: Жадяева Анастасия Валерьевна


title: Игровые технологии в обучении  детей с ОВЗ»

description:
В настоящее время появилось целое направление в педагогической науке – игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения детей – это важнейший путь включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательное воздействие и нормальных условий жизнедеятельности.
Применение игровых технологий позволяет добиться решения не только образовательных задач, но сохранить работоспособность и повышать познавательную активность детей, кроме того дает возможность даже самым слабым обучающимся принимать участие в коллективной деятельности и чувствовать себя комфортно.В настоящее время появилось целое направление в педагогической науке – игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения детей – это важнейший путь включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательное воздействие и нормальных условий жизнедеятельности.

author: Иванова Любовь Юрьевна


title: Использование конструкторов в развитии творчества учащихся

description: У детей творческие возможности оригинальны и остроумны. Учить и развивать, играя, это – задача современного педагога в начальной школе. ФГОС НОО предполагают разработку новых педагогических технологий. Новая система образования, которая строится на системно-деятельностном подходе, ориентируется на результат, т.е. ребенка развивает не нравоучение, а деятельность, которую легко реализовать в творческой среде ЛЕГО с высокими образовательными возможностями: многофункциональностью, техническими и эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых и учебных зонах.

author: Щукина Оксана Витальевна


title: Использование метода учебного проекта в практике работы учителя

description:
Проектная технология является одним из эффективных способов развития креативности учащихся. Работа над проектами - это увлекательная, интересная и посильная для детей организация научно- исследовательской деятельности.
Основной  целью проектной деятельности в условиях внеурочной деятельности будет являться: создание условий для личностного роста школьников, мотивированного выбора своей деятельности и социальной адаптации учащихся. Создание условий для формирования и приобретения исследовательских умений учащихся, выработке самостоятельности и инициативы, способствующих развитию творческих способностей, формирование активной жизненной позиции, формирование мировоззренческих ключевых компетенций. Достичь данные цели возможно через умение взаимодействовать с другими людьми, аргументировано излагать точку зрения, через развитие умения отыскивать, преобразовывать и передавать информацию, т.е. формируется метапредметная компетентность.
В классе может быть осуществлена как индивидуальная, так и совместная работа над групповыми проектами.
Групповая форма работы предполагает деление учеников  на группы по 3-6 человек, чтобы получилось 3-5 небольших групп, с которыми будет работать воспитатель.
Правила совместной работы

Работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего.
Работать по плану.
Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца.
Качественно выполнять работу (аккуратно, без ошибок), соблюдать технику безопасности, экономить материалы.
Каждый член группы должен уметь защищать общее дело и свое в частности.

Создание проектов — работа творческая. Для нее необходима атмосфера вдохновения, и педагогу нужно ее создать.
Проектная технология основана, на развитии самостоятельности учащихся. В результате обеспечиваются их индивидуальные интересы и способности, осваиваются не только конкретные поисковые действия, но и системный подход к решению различных, в том числе и сугубо житейских, задач.
Проектирование – отличный инструмент для формирования функционально грамотной личности, развития творческих способностей ребенка, совершенствования таких качеств, как самостоятельность, оригинальность мышления, независимость.

author: Валерия сергазинова


title: Инклюзивное образование

description: Презентация для урока в рамках "Недели инклюзивного образования" для начальной школы.

author: Бессонова Елена Леонидовна


title: Знакомство с азбукой

description: Знакомство с азбукой

author: Андронова Ирина Викторовна


title: Классный час «Россия – Родина моя!»

description: В работе представлены 7 тестов по русскому языку для 1 класса УМК "Школа России" к учебнику Зелениной, Хохловой.

author: Воронченко Галина Леонидовна


title: Классный час на тему: Какого человека называют здоровым?

description: Цели и задачи:- познакомить детей с общими планами по предмету: раскрыть содержание понятий «здоровье» и «здоровый человек»; в игровой форме познакомить с составными здорового образа жизни; разучить новую физминутку. - развитие речи, мышления, памяти, воображения, физических навыков, восприятия, внимания, наблюдательности, способностей к волевым усилиям, навыков социальной адаптации (умение пользоваться медицинскими услугами). - воспитания бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, самокритичности, культуры общения.

author: Алиева Наида Сайпулаевна


title: Классный час по теме: «Давайте дружить!»

description: показать ценность и необходимость дружбы

author: Максакова Диана Алексеевна


title: Конспект урока по окружающему миру "Кто такие насекомые?"

description: По количеству видов насекомые –самая богатая группа животных в мире. Размеры насекомых различны.

author: Сангаджигоряева Зоя Борисовна


title: Конспект урока литературного чтения по теме" К.Д. Ушинский.  «Наше Отечество»

description: Создать условия для ознакомления учащихся с биографией К. Ушинского, его произведением; содействовать совершенствованию навыков чтения, развитию устной речи учащихся,  знакомство с пословицами и поговорками о Родине

author: Дудкина Ольга Ивановна


title: Конкурсно-игровая программа «Осенние именины»

description:
Цель: Воспитание чувства товарищества и коллективизма, поздравление осенних именинников с их днем рождения, создание праздничной атмосферы.
Задачи:
Обучающие: знакомить с правилами этикета, воспиывать чувство коллективизма;
Развивающие: Развивать ловкость, быстроту, внимание, мышление, творческие способности детей через участие воспитанников в конкурсах, эмоциональное настроение, чувство радости, праздник.
Воспитывающие: воспитывать чувство прекрасного, дружеские отношения друг с другом, а также воспитывать культуру поведения на празднике.

author: Владыкина Елена Николаевна


title: Конспект урока

description:
Конспект урокаобучения грамотев 1 классепо теме:«Согласные звуки [х], [х’]. Согласная буква х. Слова-междометия.
Урок введения новых знаний.Урок обучения грамоте
Тема: Согласные звуки [х], [х’]. Согласная буква х. Слова-междометия.Цель: выявить согласные звуки [х], [х’];Задачи: иметь представления о междометиях; учиться отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать друг с другом

author: Ирина Валериановна Иванова


title: Конспект открытого урока по обучению грамоте (чтение) в 1 классе по теме: «Согласные звуки [ н ], [н,], буквы Н, н»

description: Цель: Познакомить учащихся с новыми буквами, звуками; учить узнавать графический образ букв.Задачи: • Формировать навыки правильного, слогового, выразительного и сознательного чтения, способствовать развитию литературно-грамотной и связной речи, внимания, памяти, фонематического слуха, прививать интерес и любовь к чтению.• Создать условия для знакомства с согласными звуками [н], [н,] и буквами Н, н, умения вычленять в речи согласные звуки [н], [н,]и давать им характеристики, обозначать их в письменной речи; читать слоги и слова с изученными буквами; составлять сюжетный рассказ по картинке;• Воспитать бережное отношение к животным.

author: Кузнецова Ольга Юрьевна


title: Дружба - самое ценное сокровище

description: формирование понятий о ценности дружбы и отношения к друзьям

author: Серова Юлия Дмитриевна


title: Корреция оптической дисграфии.Буква Ы

description: Оптическая дисграфия связана с недоразвитием зрительного гнозиса, анализа и синтеза, пространственных представлений и проявляется в заменах, искажениях и зеркальном написании букв на письме.С целью развития предметного-зрительного гнозиса рекомендуются такие задания, которые предоставлены в материале:- называние контурных изображений предметов;- называние наложенных изображений предметов;- называние перечеркнутых или зашумлённых изображений предметов;- дорисовывание и называние предметов, нарисованных наполовину;

author: Ольга Владимировна Яворская


title: Игры для детей

description: Данную презентацию можно использовать на научно-практической конференции

author: Арефьева Татьяна Валерьевна


title: Интерактивная игра

description: Внеклассное мероприятие для 1 класса

author: Петрова Надежда Михайловна


title: Литературный турнир "Хоровод сказок"

description: Внеклассное мероприятие, для обобщения знаний детей о сказках.

author: Елена Андреевна Блинова


title: Лэпбук "Веселая математика"

description: Лэпбук по математике предназначен для работы с детьми ОВЗ (1 дополнительный класс).

author: Ольга Александровна Феоктистова


description:
Мастер-класс "Организация совместной досуговой деятельности детей и родителей"
Активное взаимодействие детей и родителей
Профессиональное мастерство

author: Орлова Елена Васильевна


title: Консультация "ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ»

description: Обучая ребенка чтению, родители нередко делают ошибки, на исправление которых педагоги и логопеды тратят потом не один месяц. Именно поэтому родителям необходимо знать, чего следует избегать, когда они делают первые шаги в этом нелегком деле. В данной статье рассказывается об ошибках, которые допускают родители при обучении детей чтению.

author: Кобзева Лариса Ивановна


title: Методическая разработка

description: Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ

author: Марина Вячеславовна Шипулина


title: Особенности коммуникации детей с интеллектуальными нарушениями

description: Исследования в области специальной психологии и педагогики показали, что наличие интеллектуального дефекта негативным образом сказывается на развитии коммуникативных навыков младших школьников с интеллектуальными нарушениями, приводит к существенным недостаткам в формировании представлений об окружающих людях и в установлении полноценных контактов с ними.

author: Белова Екатерина Денисовна


description:
Особенности и организация урока с детьми ОВЗ
Конспект выступления на школьном методическом обединении учителей начальный классов.

author: Орлова Елена Васильевна


title: Охрана животных

description: Конспект по окружающему миру

author: Безноскова Анна Валерьевна


title: Особенности эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии

description: Материал для учителей начальной школы, психологов.

author: Мехова Анастасия Ивановна


title: План урока длинне короче шире

description: План урока для 1 класса для русских классов

author: Азнабаев Адиль Тулебекович


title: Коррекционно-развивающее занятие

description: Данный материал будет интересен учителям-дефектологам, работающих в пункте-коррекционно-педагогическойпомощи и родителям, воспитывающих детей с нарушениями речи

author: Тараканова Светлана Николаевна


title: Почему звенит звонок

description: Разработка предназначена для учащихся 1 класса. Разработаны все этапы урока.

author: Грызова Светлана Николаевна


title: Лепка посуды

description: презентация "лепка посуды"

author: Стойко Светлана Владимировна


title: Пособие по грамматике:  «Занимательная фонетика»

description: Дидактическое пособи по подготовке детей к чтению и письму.

author: Савиных Анна Владимировна


title: Праздник к 8 марта "Мамин день"

description: сценарий праздника 8 марта

author: Березникова Любовь Леонидовна


title: Праздник Букваря

description: Праздник Букваря для школ с родным (татарским) языком обучения.

author: Шарифуллина Румия Рифгатовна


title: Открытый урок по обучению грамоте « Звуки [г], [г’].Буквы Г,г»

description:
Задачи урока:
1. Дать представление о буквах Г, г, звуках [г], [г’] 2. Обеспечить условия для формирования навыка чтения слов с изученной буквой, развивать фонематический слух, речь, внимание, мышление. 3. Способствовать воспитанию внимательности, аккуратности, усидчивости, эстетических чувств, любви и бережного отношения к окружающему миру.
Методы обучения:   словесные, наглядные, поисковые, проблемные, объяснительно-
                                      иллюстративные, практические

author: Воронченко Галина Леонидовна


title: Белем бэйрэме сценарий татарча

description: Сценарий для 1 класса "День знаний"

author: Дмитриева Лариса Николаевна


title: Праздник "До свиданья, первый класс!"

description: До свиданья, первый класс!Праздник окончания первого класса

author: Воронченко Галина Леонидовна


title: Педагогический проект "Использование проектно-исследовательской деятельности на уроках литературного чтения"

description: Презентация к педагогическому проекту "Использование проектно-исследовательско йдеятельности на уроках литературного чтения"

author: Хабарова Галина Петровна


title: Школа будущего первоклассника

description: Занятия на курсах позволяют устранить имеющие речевые нарушения, подготовить детей к образовательной деятельности и развить мотивацию к учению.

author: Тарасова Надежда Моисеевна


title: Что такое хорошо и что такое плохо

description:
Цель:
Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо» и «плохо» на примере жизненных ситуаций

author: Кузьмичева Светлана Викторовна


title: Эссе "Ісім оңсын десең"

description: Бұл материалда логопед мұғалімінің бастауыш сынып оқушылары үшін қаншалықты қажет екенін көрсетеді

author: Мусралина Толкын Семеевна


title: "Мой четвероногий друг"

description: окружающий мир

author: Петрова Наталья Юрьевна


title: "Звуки окружающего мира"

description: В данной презентации мы рассмотрим какие звуки мы слышим, как обозначить звук на письме.

author: Береснева Татьяна Сергеевна


title: "Лепим фрукты"

description: презентация "лепким фрукты"

author: Стойко Светлана Владимировна


title: "Одежда, головные уборы, обувь"

description: Расскажем детям об одежде....

author: Некрасова Наталья Николаевна


title: "Подольск и его окрестности"

description: Цель презентации -  в игровой форме рассказать детям о достопримечательностях и об истории родного города. Дать детям мотивацию для пеших прогулок с семьей, подтолкнуть к более глубокому изучению предмета "Окружающий мир" и "Краеведение"

author: Гардер Мария Дмитриевна


title: "Решаем задачи"

description: Презентация способствует формированию умения решать задачи.

author: Аминова Венера Лутфулловна


title: "Русская матрёшка"

description: Цель занятия: Продолжать обогащать представление детей о народном искусстве. Познакомить с декоративно-прикладным искусством - русской матрешкой. Дать представление детям о русской матрешке, как об одном из старинных народных промыслов. Привить интерес к народному творчеству. Обратить внимание детей на ее яркость, нарядность, составные элементы, композицию. Развивать эстетическое восприятие предметов народного творчества. Воспитывать самостоятельность, активность, развивать творчество.

author: Петренко Марина Игоревна


title: 1 класс Буква "Г"

description: Презентация буква Г

author: Хисматуллина Гульнара Ришатовна


title: "Все о березе"

description: береза

author: Татьяна Дмитриевна Христенко


title: "Х х"буукуба, дор5оон  учебник автора: М.Ф. Кронникова 1 кылаас

description: М.Ф. Кронникова учебнигар 1 кылаастарга анаан кеме презентация

author: Сивцева Ольга Егоровна


title: "Г" дор5оон, буукуба М.Ф. Кронникова 1 кылаас

description: М.Ф. Кронникова учебнигар 1 кылаастарга анаан презентация

author: Сивцева Ольга Егоровна


title: «Звук [у]. Буквы У у»

description: Речевые разминки, загадки со звуком и буквой у.

author: Антонюк Виктория Вячеславовна


title: "Что общего у разных растений?"

description: Знакомство детей с разными частями растения.Задачи: Познакомить учащихся с частями растений. Формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать. Развивать кругозор детей, прививать любовь к предмету.

author: Крыкина Мария Владимировна


title: В.И.Даль. Словарь

description: В помощь классному руководителю

author: Роменская Анна Геннадьевна


title: "Толерантность — это дружба!"

description:
Цели.1.Выявление представления детей о том, что такое дружба  и каким должен быть настоящий друг.
2.Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу.
3.Содействие формированию дружного коллектива.

author: Воронченко Галина Леонидовна


title: "Выполнение домашнего задания - залог успешной учёбы"

description: Материал используется на родительском собрании. Цель: рассмотреть алгоритм выполнения домашнего задания.

author: Десяткова Наталья Николаевна


title: "Загадки"

description:
Цели:  Продолжать знакомить с устным народным творчеством - загадками;
отрабатывать навыки чтения;
развивать речь учащихся, логическое мышление;
умение группировать  слова и явления

author: Васильева Любовь Сергеевна


title: "Зеркало уникальности"

description:
С первого класса учитель прививает детям понятие второй семьи. Класс-это его друзья, товарищи, те, к кому он может обратиться за помощью, советом.
Ребенок видит себя часть целого, но иногда  кконцу 4 класса совершенно не понимает разницу между Я и МЫ.
К тому же наблюдается очень частый буллинг в сторону слабых детей класса со стороны более сильных. Учитель может проводить беседы, но они не дадут результатов. если не станут системой. Посвящать время работе по развитию умения любить себя нужно регулярно: составлять тематические классные часы, проводить треннинги, игры, беседы.
В этом и состоит актуальность составленного для проведения во 2 классе внеурочного занятия.

author: Дмитриева Ольга Дмитриевна


title: "Самоанализ педагогической деятельности"

description: Я, Назарова Елена Сергеевна, 1986 года рождения работаю воспитателем в ГБОУ РО Семичанской школы-интерната Дубовского района.В 2008 году окончила в п. Зимовники Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Зимовниковский педагогический колледж», по специальности социальный педагог-психолог. В школе-интернате работаю с 2008 года и по сегодняшний день. Мой педагогический стаж в ГБОУ РО 14 лет. С 2015 года, работала педагог-организатором срок 1 год. В своей работе опираюсь на следующие документы: Конституцию РФ; Конвенцию о правах ребенка; ФГОС начального образования; Законы РФ; возрастную и специальную педагогику и психологию и т.д.С 13.09.2010 по 18.12.2010 повышала свою квалификацию в ГОУ ДПО «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе «Воспитание

author: Назарова Татьяна Сергеевна


title: "Информационные технологии как средство организации внеурочной деятельности младших школьников"

description: Интеграция литературного чтения и легоконструирования в начальной школе

author: Губская Елена Сергеевна


title: "Красная книга"

description: Красная книга России содержит всю необходимую информацию о редчайших видах и мерах по их охране: в перечень входят особи, находящиеся под риском полного исчезновения. В документ вносятся виды, подвиды и целые популяции. Дополнительно включены дикорастущие растения, грибы, представители растительного мира России. Ограничением является экономическая зона государства. Последняя редакция официального защитного перечня датирована 2 апреля 2020 года. Первое издание выпущено в 1997 году, а обновления должны проводиться каждых 10 лет. В 2017 году Минюст отклонил актуальные правки из-за того, что в них не было целого ряда животных, нуждающихся в защите. В 2019 году были внесены изменения в состав группы ученых, поэтому к весне 2020 Минприроды обновил список – были включены 43 новые особи. Книга разработана в первую очередь для ограничения действий, потенциально угрожающих жизни определенным популяциям. На сегодняшний день документ с полным списком животных является единственной защитой, поддерживаемой на федеральном уровне. Важным остается и защита флоры. Кроме растений, в список включены грибы и разновидность микробиоты. Защита распространяется на всех обитателей вне зависимости от их места проживания – «в», «вне» защитной зоны.

author: Галлямова Сария Махмутовна


title: "Домики"

description: автоматизация Р в спредложениях

author: Гусева Елена Алексеевна


title: "Посвящение в первоклассники"

description: Сценарий игровой программы "Посвящение в первоклассники с конкурсами

author: Завьялова Екатерина Анатольевна


title: «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС»

author: Самылина Ольга Александровна


title: "Безударные гласные"

description: В предлагаемом дидактическом материале подобраны слова различных грамматических категорий: имена существительные, прилагательные, глаголы с различными безударными глаголами. Предлагаются карточки с образцами всех способов подбора проверочных слов.

author: Бей Елена Константиновна


title: «Формирование безопасного поведения на дороге у обучающихся начальных классов»

description: Выступление на методическом объединении учителей начальных классов

author: Байданова Ботагоз Рыспаевна


title: «Реализация принципа индивидуализации в деятельности педагога»

description:
Я использую, мне это нравится и это эффективно.
Перед каждым творчески работающим учителем непременно начинают возникать вопросы:- Как организовать эффективное обучение?- Как во время урока получить положительный результат?- Как научить учиться?И, пожалуй, главный вопрос: «Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым учеником?» Поиск ответов на возникающие вопросы и помогает нам находить, может и совсем не новые формы, способы, приёмы, но достаточно эффективные. Конечно, применять их нужно по мере узнавания детей, начиная с 1 класса.

author: Татьяна Петровна Ледянкина


title: А ну-ка мальчики!

description: Празничное мероприятие к 23 февраля

author: Отпущенникова Елена Викторовна


title: «Внедрение технологии проблемного обучения в образовательный процесс»

description: В современной России для развития страны необходимы инициативные граждане, которые способны творчески мыслить и находить нестандартные решения. Это обстоятельство определяет формирование принципиально новой системы образования, главной целью которой становится развитие личности обучающегося, его познавательных способностей. [1c.56]Уже в начальных классах учитель старается привить ученику стремление к постоянному пополнению знаний с помощью самообразования, воспитать его внутреннее побуждение, расширять кругозор.

author: Емельянова Ирина Анатолльевна


title: "Твори добро" поздравления пожилых людей

description: Беседа «Спешите делать добро»Цели: формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе; развитие логического мышления младших школьников; дальнейшее развитие представлений о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.1. Орг. момент.Здравствуйте, ребята! Сегодня мы побеседуем на тему» Спешите делать добро»2 Беседа о добреПорой мы часто слышим по радио и телевидению «Спешите делать добро!», «Доброта спасет мир!» А что такое доброта? А поможет нам разобраться в этом вопросе стихотворение:Добрым быть совсем- совсем не просто.Не зависит доброта от роста,Не зависит доброта от цвета,Доброта не пряник, ни конфета.

author: Назарова Елена Сергеевна


title: " Памятка работы над ошибками"

description: Памятка правильного выполнения работы над ошибками.

author: Изотова татьяна Петровна


title: Домашние животные

description: Домашние животные

author: Гудиева Ирина Зазаевна


title: Женское лицо войны

description:
Привлечь внимание подрастающего поколения к подвигу женщин во время Великой Отечественной войны;показать, как отразилась война на судьбах - женщин, сражавших наравне с мужчинами;
какую цену заплатили они, приближая победу.

author: Ольга Васильевна Соколова


title: ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА   «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

description:
Направленность программы – социально-гуманитарная.
Актуальность и новизна программы состоит в том, что программа направлена на повышение мотивации к обучению математике, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению. Курс «Занимательная математика» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником  «центров» деятельности в течение одного занятия, передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий.

author: Борисова Елена Александровна


title: 25 января День освобождения Воронежа

description: Знакомство детей с памятниками Воронежа, привевать любовь к своему городу.

author: Вострикова Елена Викторовна


title: Идем дорогою добра

description:
Разработка урока по самопознаю на тему "Идем дорогою добра"
Цели:
• білімдік / образовательная/ educational: раскрыть значение понятий «добро», «добрый человек»;• дамытушылық/ развивающая/ developing: развить потребность делать добро окружающим;• тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up: воспитывать добродушное отношение к окружающим людям.

author: Мехова Галина Францевна


title: Арт-технологии в организации аналитической деятельности на уроках литературного чтения в начальных классах

author: Кошкина Екатерина Андреевна


title: Использование проектно-исследовательских технологий в начальной школе

author: Жемчужнова Лариса Ивановна


title: Заглавная буква в именах,фамилиях и отчествах людей

description:
Урок русского языка во 2 классе , учебник Канакиной В.П.,Горецкого В.Г. "Школа России"
Обобщить знания учащихся о написании с заглавной буквы имен,фамилий и отчеств людей.
Формировать орфографическую зоркость.

author: Буряк Наталья Ивановна


description: Презентация к сценарию «Принимай школа нас, принимай во 2 класс!». 1 сентября.День знаний.

author: Наталья Владимировна Жданова


title: Использование образовательных наборов робототехники в дополнительном образовании младших школьников

description: в данной статье авторы показали, как можно использовать наборы робототехники в дополнительном образовании младших школьников. В статье представлен курс «LEGО-мастер», который ориентирован на форми¬рование общих умений и способов интеллектуально ...

author: Хрюкин Николай Николаевич


title: Карточки -мотиваторы для оценивания письменных работ учащихся в безотметочный период

description: Данные карточки предназначены для оценивая ведения дневника учащимися, а также можно использовать для оценивания письменных работ в тетрадях учеников в период безотметочной системы.На протяжении 1 и 2 классов, можно вклеивать "мотивашки" в тетради иливыдавать на руки ребятам, а они могут вклеивать данные "мотивашки" в лист достижений.

author: Усольцева Вера Игоревна


title: Контрольная работа по татарскому языку

description: Контрольная работа по родному татарскому языку для учащихся 2 класса за 2 четверть. Работа соответствует ФГОС НОО

author: Сафина Гульнара Агзамутдиновна


title: Интерактивные методы обучения, на уроках в начальной школе.Приём

description: Методы и приемы,применяемые на уроках русского языка

author: Юсифова Турана Амиловна


title: Аппликация «Веточка вербы»

description: Презентация урока трудового обучения

author: Дружинина Лилия Николаевна


title: Великая Отечественная война. Подвиг Донбасса

description: Воспитание патриотических чувств у детей, уважения к подвигу народа, к героическому прошлому родной страны, родного края в годы Великой Отечественной войны.

author: Черножукова Людмила Алексеевна


description: Конспект урока по окружающему миру на тему: "Ориентирование на местности" 2 класс

author: Евсеева Ульяна Ивановна


title: Методы и приёмы формирования нравственных качеств младших школьников на уроках литературного чтения

description: Методы и приёмы

author: Рулёва Екатерина Сергеевна


title: Мир речевой деятельности

description: О мире речевой деятельности.

author: Гаязова Августа Давляевна


title: Какие бывают растения

description: Данная презентация по окружающему миру адресована ученикам 2 класса.

author: Коновалова Виктория Александровна


title: Как зимой помочь птицам

description: Презентация по окружающему миру по теме: «Творчество А.Л. Барто» 2 класс. Знакомит учащихся с творчеством А.Л Барто

author: Шевякова Тамара Анатольевна


title: Олонхо уус –уран тыл кылаан чыпчаала!

description: 2005 сыл сэтинньи 25 кунугэр саха норуотун улуу олонхото «ЮНЕСКО» быьаарыытынан, киьи-аймах духуобунай култууратын кылаан чыпчаалын айымньытын быьыытынан ааттаммыта 2020 сылга 15 сыла туолбута. Ол иьин бу улуу айымньыга анаан, тугу эмэ бэлиэтээбит киьи диэн саныырым да, сатаан олонхолообот эрээри, ыллаабат-туойбат буолан, тохтоон хаалбытым. Ол эрэн, «киьи – санаа хамначчыта» дииллэринии, былыргы тойуксут, олонхоьут аймахтарбын ахтан-санаан кэлэбин, ол иьин тугу эмэ бэлиэтээбит киьи дии саныыбын.

author: Николаева Лилия Ивановна


title: Особые образовательные методики в начальной школе

description: опыт работы

author: ВОРОНОВА АЛЕКСАНДРА СЕРГЕЕВНА


description:
ОПИСАНИЕ ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ НА УРОКАХ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ»

author: Шекутнёва Светлана Владимировна


title: Падежи

description: Знакомство с падежами

author: Дружинина Лилия Николаевна


title: Методика преподавания математики во 2 классе

description: Методы и приемы,применяемы на уроках  математики

author: Юсифова Турана Амиловна


description:
музыкально-литературная композиция ко дню победы
И пусть прошло немало лет,
Но мы вовеки не забудем…

author: Балыбердина Ольга Викторовна


title: Правила дорожного движения

description: Правила дорожного движения

author: Андронова Ирина Викторовна


title: Повышение эффективности работы с одаренными учащимися в начальной школе во внеклассной работе

description:
«Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе особого внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».
В. А. Сухомлинский

author: Кмитевич Татьяна Николаевна


title: Предмет "Человек."Обобщение форм работы по разделу "Формирование представлений о себе и своей семье"

description: Презентация предназначена в помощь учителю, работающему с детьми с ОВЗ.

author: Столярова Елена Николаевна


title: Предметны белдерэ торган сузлэр

description: Тема: Предметны белдергән сүзләрне аеру һәм сөйләмдә куллану Белем бирү максаты: этнокультура элементларын кулланып, укучыларның исем турындагы белемнәрен искә төшерү , ныгыту һәм тикшерү  Эшчәнлек максаты: предметны белдергән сүзләрнең исем икәнен аеру, исемнәрне җөмләдә, сөйләмдә дөрес куллану күнекмәләрен формалаштыру; укучыларның танып белү эшчәнлекләрен, сөйләм телен үстерүТәрбияви: укучыларда сөйләм теле культурасы, гореф-гадәтләргә һәм фәнгә карата кызыксыну, мөстәкыйльлек, игътибарлылык, үзара дуслык, иптәшлек хисләре, пөхтәлек тәрбияләү

author: Миронова Наталья Николаевна


title: Принципы обучения,применяемые в начальной школе

description: Цель презентации - ознакомить с основными принципами обучения.

author: Юсифова Турана Амиловна


title: "Чудеса нетрадиционной техники рисования"

description: Нетрадиционные изобразительные техники – это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющее обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.

author: Борзова Татьяна Владимировна


title: Развитие пунктуационных навыков у учащихся начальных классов

description: В статье проанализировано состояние проблемы развития пунктуационных навыков у учащихся, определены особенности их развития у младших школьников, выделены педагогические условия развития навыков определения и расстановки знаков препинания у детей младшего школьного возраста.

author: Наталья Геннадьевна Петрова


title: Рабочая программа внеурочной деятельности Социокультурные Истоки для 2 класса

description: «Социокультурные истоки» в начальной школе – преобразование школы в социальный институт, для которого важнейшей функцией является гармоничное развитие и воспитание Гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.Задачи курса:- развитие духовно-нравственных основ образования; - интеграция обучения и воспитания в единый образовательный процесс на основе ценностей отечественной культуры;- формирование гражданской ответственности и осознание учащимся, его родителями и педагогами духовного смысла служения Отечеству;- приобщение в равной степени представителей всех национальностей к родным истокам в условиях многоконфессиональности и поликультурных контактов современного социума;- укрепление статуса школы как социального института, способствующего стабилизации и консолидации социума- раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка;- присоединение семьи к школе;- формирования ощущения своего изначального родства окружающему культурному и духовному пространству;- подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики, знакомство с истоками русских традиций;- освоение и принятие духовно-нравственных категорий внутреннего мира человека и социума, в котором живет и развивается ребенок;- оснащение учащихся различными созидательными способами взаимодействия с осваиваемыми социокультурными ценностями;- личностное осмысление отношения к ближайшему природному и социальному окружению, к духовно-нравственным ценностям своего народа, к Православной культуре;- развитие мотивации к саморазвитию.

author: Куликова Татьяна Михайловна


title: Растения в домашней аптечке

description: С глубокой древности и до наших дней люди используют для лечения лекарственные растения. Лечебными свойствами обладают очень многие растения. Дети могут пользоваться растениями из домашней аптечки только с разрешения взрослых.

author: Джульетта Арсеновна Степанян


title: Развитие коммуникативной компетенции

description: Задачи :1. Анализ и оценка результатов общего состояния ключевых образовательных компетенций младших школьников. 2. Разработка основных направлений деятельности по формированию ключевых образовательных компетенций на уроках и во внеурочной деятельности .3. Создание педагогических условий, обеспечивающих развитие образовательных компетенций, обеспечивающих достижение нового качества образования.

author: Данилова Оксана Викторовна


title: В мире музыкальных инструментов

description: В презентации оформлены загадки о музыкальных инструментах и игра "четвертый лишний".

author: Панасенко Ирина Юрьевна


title: Родительское собрание«Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка»

description: Цель обучающего интерактива - способствовать формированию у родителей желание помочь собственному ребенку в преодолении застенчивости и неуверенности

author: Алёна Васильвна Михайлова


title: РОЛЬ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ВОСПИТАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

description: Цель нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования, предъявляемые обществом, педагоги превратили во внутренние стимулы развития личности каждого ребенка; воспитывали такие социально значимые качества личности, как долг, честь, совесть, достоинство, толерантность, милосердие.

author: Кмитевич Татьяна Николаевна


title: Русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка»

description:
Конспект урока для 2 класса  по произведению "Крошечка-Хаврошечка."
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы: русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка».
Состоит из конспекта урока, презентации и теста по произведению.
Расчитан на 45 минут, не содержит сложных в подготовке раздаточных материалов.

author: Дмитриева Ольга Дмитриевна


title: Предмет "Окружающий природный мир" Обобщение форм работы  по разделу "Формирование представлений о растительном и природном мире на основе простейших опытных действий"

description: Презентаия предназначена для учителей, работающих с детьми с ОВЗ.

author: Столярова Елена Николаевна


title: Реализация программы "Родной русский язык" 2 класс

description: Знакомство с программой "Родной русский язык" 2 класс. Плюсы и минусы программы.

author: Синицына Наталья Михайловна


title: Система коррекционной работы по преодолению акустической дисграфии

description: Звук щ.Материал для коррекции акустической дисграфии. Практические упражнения на дифференциацию звонких и глухих парных  согласных, развитию фонематического слуха.

author: Гофман Оксана Яковлевна


title: Рабочая программа по внеурочной деятельности 3 класс

description: Рабочие программы по внеурочной деятельности 2 класс: "Истоки",  "Шахматы", "Занимательный русский язык".

author: Татьяна Анатольевна Федорченко


title: Система работы с родителями в рамках реализации ФГОС

author: Джафарова Рамила Гамидовна


title: В гостях у сказки

description: Цель: Создание условий для развития речевой активности детей среднего дошкольного возраста посредством сказки.Задачи:- поддерживать интерес детей к сказке используя различные приемы приобщения: чтение, рассказывание, слушание аудиозаписей, просмотр мультфильмов, разыгрывание сказок с использованием кукол, настольного театра;-повышать речевую активность детей, обогащать словарь;-развивать игровую деятельность детей, используя полученные ими знания и представления;-активно привлекать родителей к процессу развития речи детей

author: Кузяшева Диана Анваровна


title: Разработка урока по математике, сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

description: Конспект урока математики 2 класс по теме: Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.Цель урока: создать условия для формирования у учащихся практических навыков сложения и вычитания двузначных чисел в столбикЗадачи: в совместной деятельности с учащимися "открыть" способ сложения и вычитания двузначных чиселнаучиться применять в стандартных ситуациях

author: Щелкина Светлана Владимировна


title: Спеши делать добро

description:
«Отвечай добром на зло – и ты уничтожишь в человеке
все то удовольствие, которое он видит во зле».
Л.Н.Толстой.
Цель:
Раскрыть понятия «добро» и «зло».
Задачи:
1. Учить правильно, понимать смысл добра и зла.
2. Воспитывать чувство собственного достоинства, доброжелательного отношения к людям.
3. Воспитывать высококультурного, социально значимого человека.
4. Развивать нравственные качества личности.

author: Соловьева Евгения Юрьевна


title: Сложение вида 87+13

description: презентация по теме:Сложение вида 87+13

author: Дорошенко Марина Александровна


title: Технологическая карта урока по математике 2 класс

description:
Технологическая карта урокаДанные об учителе: Тебенькова Елизавета Николаевна, студентка 342 группыУчебный предмет: МатематикаКласс: 2 классТема урока: «Письменный приём сложения вида 45+23»Тип урока: Урок изучения нового материалаОборудование: учебник «Математика. 2 класс 2 часть» (авт. М. И. Моро, М. А. Бантова и др.); плакат-памятка выполнения письменного сложения; Знайка Математик; зашифрованное письмо; карточки с числами; презентация Power Point; пучки счетных палочек;
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
Учащиеся владеют:Регулятивными УУД: организовывают своё рабочее место (2 уровень); определяют цель учебной деятельности и план выполнения задания (1 уровень);Познавательными УУД: формулируют новые знания совместными усилиями (1 уровень);Коммуникативными УУД: проявляют уважительное отношение к мнению другого человека (2 уровень), слушают и понимают других (1 уровень); участвуют в коллективном обсуждении проблем (1 уровень);
У учащихся недостаточно сформированы:Регулятивные УУД: корректно исправлять недочеты и ошибки;Познавательные УУД: уметь создавать самостоятельно алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;Коммуникативные УУД: эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль;Личностные УУД: проявлять ситуативный познавательный интерес к учебному материалу.

author: Тебенькова Елизавета Николаевна


title: Спешите делать добрые дела

description: классный час

author: Архипова Людмила Ивановна


title: Родительское собрание 2 класс Оценивание

description:
ПАМЯТКА «Садимся за уроки».
Садись за уроки всегда в одно и то же время.Проветри комнату до начала занятий.Выключи радио, телевизорСотри со стола пыльСвет с левой стороныУточни расписание уроков на завтраПриготовь письменные принадлежности для занятийУбери со стола все лишнееСядь на стуле удобно и открой учебник.

author: Ирина Михайловна Зуева


title: Удивительный мир слов

description: Удивительный мир слов

author: Андронова Ирина Викторовна


title: Рабочие программы 2 класс

description: Рабочие программы 2 класс 2018 - 2019 учебный год.

author: Татьяна Анатольевна Федорченко


title: Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти

description:
Конспект занятия:
Добрый день, ребята. Присаживайтесь. Чтобы подготовиться к работе, выполним следующие упражнения: «Качания головой» (стимулирует мыслительные процессы)- дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение.«Ленивые восьмёрки»(обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания)- по 3 раза каждой рукой и вместе рисуем восьмерки в горизонтальной плоскости.- Дорогие ребята, я вас сегодня снова приглашаю в наш клуб «Умников и умниц».И как всегда мы начинаем наше занятие с разминки. Помните: ваша задача как можно быстрее дать правильные ответы на вопросы. Имейте в виду, что есть вопросы с хитринкой.1. Дом для птицы. (гнездо, скворечник)2. Врач, делающий операцию. (хирург) 3. Слово, противоположное слову «друг». (враг) 4. Воздушный транспорт ведьмы. (метла)5. «Рубашка» для подушки. (наволочка)6. Животное, у которого много ножек. (сороконожка)7. Часть окна, которую можно открывать для проветривания. (форточка)8. Словно ёлка весь в иголках.(еж)9. В него превратился гадкий утёнок. (лебедь)10. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шли из деревни в город? (2)Отлично, вы ответили на все вопросы правильно!Как вы думаете, чем мы сегодня с вами займёмся?Верно, именно этим мы и займемся на занятии! (Будем рисовать, решать задачи)Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок. Нашей помощи просит один сказочный герой.Хотите узнать его имя?Посмотрите на слайд. Кого вы видите?Правильно. Дело в том, что Карлсон забрался на самую высокую крышу дома и не может спуститься с нее, т.к. у него сломался пропелер! Он просит нашей помощи. Сегодня мы с вами выполним задания и в конце занятия сможем помочь Карлсону. Поможем ему?Итак, какую же цель мы с вами можем поставить на этом занятии? (слайд)Отлично, тогда давайте приступим к выполнению заданий! Итак, ребята, Посмотрите на слайд, мы с вами на первом этаже дома и нам встречается Малыш, который подготовил для нас задание., Задание называется запомни и нарисуй.«Запомни – нарисуй» - вот девиз этой остановки!Все готовы? Отлично, теперь все уберите руки под парты, внимательно смотрите на доску и запоминайте изображение!(5 сек, карточка 1) Теперь зарисуйте картинку в первом окошечке.Следующий иероглиф, работаем точно также. (карточка 2,3,4).(Прил. №1)Давайте теперь проверим все картинки! Ребята, если вы справились с этим заданием без ошибок, поднимите зеленый карандаш; если были ошибки – желтый; если не справились совсем – красный. Молодцы! Теперь мы можем отправиться выполнять следующее задание. Ребята, это домовладелица и ее зовут Фрекен Бок, она предлагает нам следующее задание.Посмотрите на задание №2, оно идет следом за первым. Нам необходимо пройти лабиринт, собирая попутно буквы.Все готовы? Тогда приступайте к заданию!Давайте посмотрим на следующий слайд. Кто здесь? Это Матильда и она тоже предлагает нам выполнить задание.  Ребята, вы были быстрыми и очень активнымиИ теперь нам нужно немного отдохнуть. В небе плавает луна. (Плавные покачивания влево и вправо)В облака зашла она.Один, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)Можем мы луну достать. (Руки вверх)Шесть, семь, восемь, девять, десять – (Хлопки над головой)И пониже перевесить. (Руки вниз)Десять, девять, восемь, семь – (Ходьба на месте)Чтоб луна светила всем. (Дети тихо садятся)Нас ждет следующий герой мультфильма – папа и мама Малыша.Друзья, Нам осталось выполнить последнее задание и мы сможем получить новый пропеллер и снять карлсона с крыши.Они хотят, чтобы вы внимательно посмотрели на пример заполнения фигур и вставили тот знак в пустую фигуру, который должен стоять в ней.
Все верно! Вы помогли Карлсону спуститься к своему другу МАлышу?Ребята, вот и подходит наше путешествие к концу. Вы были очень активными и внимательными, без вас ничего бы не вышло.Мы помогли нашему другу Карлсону вернуться к своему другу Малышу!Какую же цель мы ставили? Достигли мы ее?Отлично.А теперь я хочу, чтобы вы на лесенке успеха отметили себя:1 ступень – были ошибки, затруднялся в заданиях; ничего не понял по новой теме2 ступень – были ошибки; понял новую тему, но остались вопросы3 ступень – не было ошибок, все понятноСпасибо всем, до новых встреч!

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями

description:
Конспект занятия:
Здравствуйте, ребята! Ребята, вы любите играть?Тогда поиграем в игру «Кулак, ребро, ладонь». Я показываю движения, а внимательно слушайте и повторяйте за мной.Упражнение «Кулак, ребро, ладонь» с ускорением.Кому непонятно, поднимите руку.

Ребята! Сегодня у нас с вами будет очень интересная работа, но чтобы узнать, что мы будем делать, нам нужно узнать тему занятия. Для этого посмотрим вот такое видео. (видеофрагмент)Попробуйте догадаться, какая будет тема занятия? (Добрые дела).Как вы думаете, какая будет цель нашего занятия ( вспомнить добрые дела и совершать добрые дела.).-Отлично. Независимо от того, сколько человеку лет, где он живет и какая у него профессия, он может сделать добро: прислушаться к друзьям и семье; поделиться временем, энергией, чтобы помочь миру, в котором он живет, стать лучше.- Исследования показали, что люди, постоянно совершающие добрые, хорошие поступки, чувствуют себя счастливей, редко болеют и долго живут.- Вот и мы сегодня не будем отставать от мира и будем делать добрые дела.- Какие добрые дела вы знаете? Какие добрые дела вы уже совершили? Приятно ли вам совершать добрые дела? Какие эмоции испытывают взрослые, когда вы им помогаете? Нравится ли вам делать людям добро?- Сегодня мы с вами совершим эти добрые дела, но к сожалению не по настоящему. Мы с вами будем играть и выполнять разные задания. Но все таки я думаю, что такие добрые дела вы уже совершали в своей жизни.- Готовы поиграть?Итак, посмотрите на слайд. Прочитай, пожалуйста первое доброе дело, которое записано на слайде.1.Помочь маме сделать уборку.Ребята, вы помогаете мамам делать уборку дома? Что вы делаете по дому? (моют посуду, убирают игрушки итд).Молодцы, а сейчас вам нужно будет помочь маме Шурика ( на слайде). Убраться в квартире. Шурик убежал и не захотел ей помогать. Давайте покажем на собственном примере, что добрые дела совершать очень просто.А для того, чтобы узнать, как это сделать, послушайте задание.Вам нужно в каждом ряду найти лишнее слово, которое не подходит к остальным по смыслу и объяснить почему.Кому непонятно задание? Можете приступать.Стол, стул, кровать, пол, шкаф. (Пол – это не мебель)Молоко, сливки, сало, сметана, сыр. (Сало – не молочная продукция)Ботинки, сапоги, шнурки, валенки, тапочки. ( шнурки – не обувь)Сладкий, горячий, кислый, горький, соленый. (горячий – это не обозначение вкуса)Береза, сосна, дерево, дуб, ель. (дерево – это не название дерева).Самолет, телега, человек, корабль, велосипед. ( человек – не транспорт).Прочитай первую строку? Какое слово лишнее? Если согласны, поднимите руку. Почему, ты считаешь это слово лишним? ( определение связей между понятиями)Аналогично разбираются остальные примеры. Прием “Светофор” - для формирования оценки обучающимся предлагается оценить выполненное задание.Теперь нам с вами необходимо проверить выполненное вами задание. У вас на столах лежат 3 круга разных цветов.У кого верны все 6 строчек, поднимите зеленый круг. Молодцы! Кто допустил 1 или 2 ошибки - поднимите желтый круг? У кого больше двух ошибок-поднимите красный круг. Молодцы, так держать. Остальным желаю быть внимательнее.Посмотрите на слайд как стало чисто в квартире. Мама Шурика вас благодарит за оказанную помощь.Прочитайте, второе доброе дело.2.Поднять настроению товарищу.Как это можно сделать? Вы это делали раньше?Сейчас я предлагаю вам встать и отдохнуть. Сейчас мне нужен к доске доброволец, который согласиться провести музыкальную зарядку. Под музыку ведущему нужно двигаться, а остальные должны повторять движения и заряжаться позитивной энергией.Кто хочет провести зарядку? Выходи сюда. Показывай.Отдохнули? Теперь продолжаем работу дальше.Прочитай следующее доброе дело?3. Помочь другу с выполнением трудного задания.Ребята вы уже совершали такое доброе дело? Другу было приятно?Сегодня помощи у нас просит Вася. Вася очень добрый, активный, любит учиться, но сегодня ему попалось очень трудное задание над которым он сильно задумался. Поможем ему?Слушайте, что вам нужно сделать.«Посмотри, здесь написано два слова – «лошадь» и «жеребенок». Какая между ними связь? Жеребенок – детеныш лошади. А справа (после знака равно) то же – одно слово – корова, а под ним – 5 слов на выбор. Из этих слов надо выбрать только одно, которое также относится к слову «корова» как «жеребенок» к «лошади», то есть чтобы оно обозначало детеныша коровы. Это будет «теленок». Значит нужно вначале установить как связаны между собой слова – вот здесь, слева, а затем установить такую же связь справа».Кому непонятны правила? (индивидуальное объяснение при затруднении).

Ребята, выполняйте это задание в тишине, не отвлекайтесь, к соседу не подглядывайте.Кто закончил, подпишите листочек и сдайте мне.Молодцы.Давайте двигаться дальше.Прочитай следующее правило.4.Подарить подарок близкимВы дарили подарки? Кому дарили? Какие подарки дарили? Приятно ли получать подарки? А дарить? Вы делаете подарки своими руками?Я ребята, считаю, что лучший подарок – это подарок сделанный своими руками.Поэтому сейчас мы будем с вами рисовать.

- Для этого нужно нарисовать по точкам изображение. Будьте внимательны, не отводите карандаш от листа, следуйте строго по точкам, чтобы всё получилось аккуратно. Начинайте свой путь с цифры 1, затем переходите на цифру 2 и т.д до 37. Не отвлекайтесь.После того, как закончили рисовать изображение по точкам, раскрасьте рисунок. цветными карандашами в соответствии с сегодняшним вашим настроением.После того, как закончили задание, сядьте ровно. Что у вас получилось? (Листья)Покажите свои листочки, замечательно, какие разнообразные листы у нас с вами получились. А кто знает, что это за листок – это кленовый листок.Какие красивые получились листочки, как хорошо вы справились с этим заданием. Означает ли это, что все на свете добрые дела мы совершили (нет)Сейчас я вам даю несколько минут, а вы подумайте и по поднятой руке назовите одно доброе дело. Хорошо ребята добрых дел на свете очень много. Я хочу, чтобы дома и везде совершали добрые дела, ведь добрые дела делают нас добрее, добреет целый мир.Прием “Формирование контроля у обучающихся посредством ответов на вопросы” - для формирования контроля обучающимся задаются вопросы для подведения итогов. Ну, вот и подходит время прощаться. Но сначала хотелось, узнать у вас, какая тема занятия у нас была? (Добрые дела) Посмотрите на цель. (озвучить). Мы выполнили цель? Как мы ее выполняли? (Находили лишнее, соединяли по точкам, играли, помогали маме и Васе).Что вам понравилось? Что удалось на занятии? Что не удалось? Почему?

А теперь посмотрите на доску. Перед вами полянка. Но чего то вы этой полянке не хватает. Посмотрите на партах у каждого из вас лежат синие и зеленые цветочки.Если вы считаете, что у вас все получилось, все удалось, но на полянку поместите зеленый цветочек.А если что-то у вас вызвало затруднение и ничего не понравилось, то поместите на полянку красный цветок.Я хочу, чтобы сами дали оценку нашему занятию.

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Упражнения на развитие логического мышления

description:
Конспект занятия:
Здравствуйте, ребята! Вот и начинается наше занятие, встаньте прямо, покажите, какие вы красивые ученики.Сегодня нас с вами ждет очень увлекательное занятие, мы будем выполнять различные задания..Присаживайтесь.Недавно неизвестный отправитель передал мне задачи. Эти задачи не такие, как мы решаем на математике, и не требуют вычислений. Хотите узнать, какие задачи?Сейчас я вам прочитаю первую: «Каких камней нет в море?»Ребят, эта задача отличается от привычных нам? (да)Как вы думаете, как можно её решить?Кто догадался, каких камней нет в море?Хорошо, попробуем решить вторую задачу.«Может ли страус назвать себя птицей?»(ответы детей)Как думает Лера? Дима? Как вы думаете, почему у нас разошлись мнения? Задачи вроде бы простые, а ответить на них сложно.Кто-нибудь знает, как называются такие задачи?Эти задачи называются задачи на смекалку.Кто слышал о таких задачах?Как вы думаете, что нам поможет решить задачу?Сегодня нам с вами поможет наша логика! Кто знает, что это? (ответы детей)Это мыслительный процесс, которые помогает правильно поступать в тех или иных ситуациях, в том числе и решать задачи.Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите? Так, сегодня мы с вами за ответами на задачи на смекалку отправимся во дворец к Царице Логики. (слайд)Это и будет темой нашего занятия. «Путешествие к замку царицы Логики».Как вы думаете, какая цель нашего путешествия? Прием “Опорные глаголы” - для формирования целеполагания у обучающихся необходимо предлагать им задания на составление цели, в данном случае в помощь обучающимся послужат опорные слова.Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите? Как вы думаете, что вам нужно сделать? Сейчас вам необходимо составить цель нашего путешествия с помощью опорных слов. Кто уже догадался какая цель сегодня будет? Цель – добраться до дворца и узнать ответы на задачи.Ребята, вы хотите найти решения этих задач и достигнуть нашу цель? Поднимите руку!Прием “Обсуждение готового плана решения учебной задачи” - для формирования планирования обучающимся предлагается готовый план занятия, которые обсуждается с учителем.Для того, чтобы отправится в путешествие нам необходима карта. По дороге к вам добрый горожанин дал мне карту нашего путешествия. Предлагаю рассмотреть карту нашего путешествия.Где мы с вами побываем? (ответы детей по карте)Нам повстречаются новые друзья, именно они нас проводят до дворца.Поднимите руку, кто готов к путешествию?А на чем люди путешествуют? Давайте послушаем с вами звук транспорта на котором мы будем путешествовать.На чем же мы с вами отправимся в путешествие? Верно, на поезде.Включаю музыкальный фрагмент для переходаМы прибыли на поляну Головоломок! Нас встречают её жители. Кому они знакомы? (слайд, герои из м\ф «Головоломка»)Они рады нам помочь, но путь к поселку Слов лежит через лабиринт. Сейчас вы в группах отправитесь по 2 лабиринтам и, кто первый найдет правильный путь, той команде достанется ключ. Путь вы рисуете карандашом или ручкой.Не забывайте, что вы команда и все вместе должны найти путь.

Для тех, кто не командах я приготовила отдельное и очень интересное задание. Поднимите руку, кто не работает в команде.Сейчас вам необходимо зачеркнуть лишний предмет в каждой строчке. Кто справится с этим заданием, поднимите руку, я подойду и проверю

Кто справился с лабиринтом? Поднимите руку. Молодцы, все быстро справились!Команда.. получает 2 ключа, а … 1 ключик. Наши друзья из Головоломки нас проводили и теперь желают нам счастливого пути!Куда мы с вами попали? (в поселок Слов) (слайд)В этом поселке у всех жителей есть забава – составлять слова из слов! Мер поселка нам предлагает тоже приобщиться к культуре жителей и составить как можно больше слов из букв слова «Головоломка». Правило 1 – буквы нельзя использовать больше 1 раза. Букв О в слове головоломка 4, значит их можно использовать не больше 4х раз, буквы Л сколько? (2) Их не больше 2х раз, остальные только 1. Кому не понятно?Записывайте слова на 1 листочке. Вам 3 минуты на обсуждение и чтобы записать слова.Контролирую деятельность обучающихсяДавайте проверим, какие слова вы составили.Слова: вол, олово, гол, молоко, волк, голова, лом, ком, лак, вал, ока, волга, Мер поселка и его жители ради, что ваш класс приобщился к их традициям и проводили нас до тропинки ребусов.Чтобы нам с вами пройти по ней, нам необходимо разгадать ребусы.Кто когда-нибудь решал ребусы? Кто не умеет их разгадывать?Давайте попробуем вместе расшифровать один ребус. У каждого из вас есть карточка с ребусами, попробуйте разгадать все ребусы представленные на карточке.  Кто изображен в первом ребусе? (утка)Перед ней буква Ш, какое слово получится, если их соединить? (шутка)Подходит? Остальные вы сможете сами легко разгадать.Теперь прочитаем разгадки ребусы. По поднятой руке.Молодцы, мы все успешно прошли дорожку ребусов и отправляемся дальше! Куда мы с вами прибыли, смотрите по карте.Ребята, как вы думаете, кто живет в этом замке? Посмотрите на второй замок, а здесь кто живет?Верно. У нас с вами необычное задание от дворцовой стражи. Ваша задача закрасить один замок так, чтобы было понятно, что в нем живет добрая фея, а второй закрасить так, чтобы было понятно что в нем живет злая феяКому не понятно?Приступайте.

Вижу, у всех уже получилось! Вы молодцы.Царица Логика нас встречает. (слайд)Вы большие молодцы, что смогли сюда дойти, это означает, что вы очень умные ребята и у вас есть логическое мышление, которое сейчас поможет нам ответить на загадки.Помните задачи на смекалки в начале занятия?Ребята, каких камней нет в море?Разберем, какие камни в море есть. Какие вы знаете?Можно сказать, что в море есть все камни.В море есть все камни, кроме сухих, согласны? В море нет сухих камней, это и есть ответ.Хорошо, а может ли страус назвать себя птицей?Страус это птица? (да)Значит, его можно назвать птицей.А сам себя страус может назвать так? (нет)Нет, верно, не может.Мы смогли разгадать сложные задачи на смекалку.Теперь посчитайте ключики.Логиками сегодня стала команда номер …Давайте им похлопаем! Молодцы.Нам пора возвращаться обратно, ведь мы с вами ответили на наши вопросы и побывали во дворце.Царица прощается с нами, и мы говорим ей «До свидания!»Включаю музыку переходаГде нам сегодня удалось побывать?Как вы думаете, мы сегодня развивали нашу логику?Такие упражнения помогают развивать логику, я вам рекомендую чаще разгадывать различные головоломки, шарады и ребусы.Вам понравилось их разгадывать? Поэтому они не только полезные, но и увлекательные.Теперь нам с вами необходимо выполнить последнее упражнение, придвиньте к себе карточки и отметьте плюсом те места в которых мы сегодня побывали.Наше занятие подходит к концу. Какая была цель занятия?Поднимите руку, кто считает, что мы её достигли.Кому понравилось занятие?Мне тоже понравилось с вами путешествовать.Теперь каждый возьмите по ключику и раскрасьте в красный\желтый\оранжевый, если вам понравилось, было легко и у вас хорошее настроение и в синий\черный, если было трудно и не понравилось.Спасибо за занятие, до свидания.

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Упражнения на развитие вербально – смыслового анализа

description:
Конспект занятия:
-Добрый день, ребята! Сегодня к нам пришли гости, поэтому я надеюсь вы сегодня будете внимательными, активными и покажите себя с хорошей стороны. - Давайте выйдем и образуем круг. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.-Ребята, а вы любите играть? Я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Ток дружбы». Возьмитесь, пожалуйста, за руки. Сейчас мы с вами будем передавать ток дружбы, а чтобы почувствовать прикосновение друг друга: правой рукой каждый из нас будет пожимать левую руку соседа, передавая свои дружественные чувства! Приготовились, начали! А теперь поздоровайтесь глазками с соседом, который стоит справа и снова - с дружественным настроением друг к другу. Молодцы ребята, мы передали друг другу ток дружбы и надеюсь, будем работать на занятии так же дружно и слаженно. А сейчас тихонько присаживайтесь на свои места.- Для того, чтобы начать наше занятие и подготовить наши глаза к работе, выполним зрительную гимнастику.- Быстро поморгали, закрыли глаза и посидели спокойно, я медленно считаю до 5. И еще раз…- Выполним упражнение, которое называется «Сова»На «раз» - широко открыли глаза.На «два» - сильно зажмурились.(3 раза)- Выполним упражнение, которое называется « Муха»Круговые вращения глазами в одну и другую стороны- Сегодня на занятие к нам пришел гость, посмотрите на слайд, кто же это? - Верно, это Чип.
- Чип просит нашей помощи, ему нужно спасти своего друга Дейла, который отправился в путешествие и не может найти дорогу домой.- Поможем Чипу отыскать его друга? - Для того, чтобы узнать куда мы с вами отправимся Чип подготовил задание, которое представлено на слайде, нам необходимо отгадать ребус, в котором пропущена всего одна буква, вам необходимо догадаться какая буква и где пропущена и мы узнаем в какую страну отправимся.
- Верно, мы отправимся в страну Чудес.- Но на пути нам предстоит пройти много испытаний и выполнить задания. - Для того, чтобы знать, что нас ждет дальше нам нужно составить карту путешествия. - Мы посетим с вами много мест, в которых будут задания и препятствия, но я надеюсь мы с вами с ними справимся. - Теперь приступим к составлению карты путешествия.Прием: Работа с деформированным планом решения учебной ситуации - формирование у обучащихся регулятивных УУД, таких как планирование, посредством определения правильной последовательности плана занятия самостоятельно обучающимися, с помощью предложенного материала. - Посмотрите на слайд, вам необходимо, поставить места в правильной последовательности, в которой мы их посетим, они пронумерованы, вам необходимо внимательно посмотреть и назвать последовательность мест.1. Тропа Слов2. Поляна Рассуждений3. Поляна Веселья5. Страна Чудес- Посмотрите на слайд, карта нашего путешествия готова, можем отправляться в путь. С кем мы отправимся в путь? Каким героем, кто попросил у нас помощи? - Предлагаю отправиться в путь, какое первое место мы посетим? (Тропа слов)Прием: Прогнозирование результатов деятельности - формирование прогнозирования в ходе обсуждения дальнейшей деятельности. Дети отвечают на наводящие вопросы и тем самым определяют, чем они займутся дальше.- Как вы думаете, что нас ждет на Тропе Слов? Какие задания мы будем выполнять? - Посмотрите на слайд, какое задание нам необходимо выполнить? - Правы мы были, когда предполагали, что нам нужно будет сделать? - Замечательно.- Сейчас у вас на партах появятся карточки, вы внимательно послушайте, что вам необходимо сделать.
- Сейчас мы с вами разделимся на группы, первая группа послушайте свое задание.Вам необходимо из каждого слова взять определенный слог и составить новое слово. 2 группе необходимо составить слово из предложных букв. - Давайте посмотрим на пример. Какое слово получилось? - Какой слог взяли в первом слове? Во Втором? В третьем?- Давайте попробуем составить с вами второе слово, какой слог мы можем взять из первого слова? Из второго? Из третьего? - Какое слово у нас получилось? ( корзина)- Замечательно, теперь попробуйте сами составить оставшиеся слова, дальше, как сделаете, мы проверим.- Так, давайте, проверим, как вы составили слова.- Все справились с этим заданием и Чип предлагает отправляться дальше. - Куда мы отправимся сейчас? - Как вы думаете, что нас ждет на поляне Рассуждений? Какие задания нам будут предложены? - Посмотрите на слайд. Что нам нужно сделать? Правы мы были?
- Сначала посмотрим на пример, прочитай его Соня.- Давайте попробуем подобрать слово ко второй паре. - Какое слово подходит? - Так, хорошо, запишите это слово.- Все поняли смысл задания? Давайте разберем еще одну пару. - Дальше попробуйте сами подобрать слова по смыслу, кому нужна помощь поднимите руку, я подойду. - Давайте проверим с вами, как вы справились с этим заданием. Посмотрите на слайд. Сравните. - Кто не допустил ни одной ошибки, поднимите руку. Кто допустил 1-2 ошибки - хлопните в ладоши, кто допустил больше ошибок? - топните. - Все вы хорошо потрудились при выполнении задания, я видела как каждый старается, молодцы!- Отправляемся дальше, какая поляна следующая? - Как вы думаете, что нам предлагают на этой поляне? Что мы будем делать? - Для того, чтобы выбраться с этой поляны, нам необходимо сейчас поиграть в игру, которая называется ХА-ХА-ХА ХЕ-ХЕ-ХЕ- Встаньте в круг. Возьмитесь за руки. Сейчас прикасаемся к своему левому плечу и произносим ха-ха-ха.- Хорошо, теперь к правому плечу, но уже произносим хо-хо-хо- К левому колену и произносим хи-хи-хи- И к правому колену и произносим хе-хе-хе
- Замечательно, мы с вами немного отдохнули и выполнили задание, которое предлагалось на поляне Веселья.- Чип торопится быстрее отправиться дальше. Куда мы отправимся дальше? - Вот мы с вами и попали в страну Чудес, но чтобы отыскать Дейла, нам нужно выполнить еще одно задание.- Посмотрите на слайд, что нам нужно сделать?
- Давайте выполним это все вместе, отвечаем по поднятой руке. - Какое существительное мы подберем к слову апельсиновый? - Верно, сок.- Посмотрим следующее слово, а к слову пчелиный? (мед)телефонный-разговор настольная-лампачайная-ложкаотбойная-волна- Замечательно, мы справились с этим заданием и Дейл нашелся.- Мы помогли с вами Чипу найти своего друга Дейла, но нам нужно возвращаться домой. - Чип благодарит нас за помощь и желает больших успехов!- Ребята, последнее задание самое интересное. - Для того, чтобы вернуться обратно домой из страны Чудес, мы должны выполнить еще одно задание.  - Посмотрите на слайд, что мы должны сделать? - Верно, вам необходимо нарисовать такую же собаку по клеточкам. Приступайте к выполнению задания.-Ребята, мы видим все уже справились. - Поднимите руку те, у кого получилось нарисовать так же, замечательно!- Поднимите руку те, кто не справился с заданием. Ничего страшного, я думаю в следующий раз у вас обязательно получится, ведь вы будете стараться и тогда точно все получится!-Ребята, ну вот и подошло наше занятие к концу.- Мы помогли Чипу найти своего друга дейла? -Ребята, мы справились с заданиями, которые стояли у нас на пути? Какие задания мы с вами выполняли?Прием: “Лесенка успеха” - формирование регулятивных УУД, таких как оценка. Формируется умение адекватно оценивать свою деятельность. Обучающимся необходимо оценить свою деятельности по 3 ступеням самостоятельно. - Сейчас перед вами стоит последняя задача, вам нужно оценить свою работу на занятии, перед вами лежит лесенка успеха.- Поставьте крестик на 1 ступеньку, нижнюю - если вы сегодня ничего не смогли сделать и вам было трудно.Поставьте крестик на 2 ступеньку, среднюю - если вы выполняли задания, но допускали ошибки. И поставьте крестик на 3 ступеньку, самую высокую - если вы выполнили все задания без ошибок и вам было легко.- Ребята, теперь мне хотелось бы узнать ваше настроение. Если у вас хорошее настроение и вам понравилось занятие, то хлопните. Если у вас настроение плохое и на занятии вам было неинтересно, то топните.- Я очень рада, что у вас у всех хорошее настроение!- Мне очень приятно было с вами поработать. Вы были очень любознательны, активны, все задания выполняли с интересом. Я благодарю вас за занятие. Всем большое спасибо!

author: Космачева Яна Сергеевна


title: Ф. И. Тютчев. Страницы биографии и творчества

description: Страницы биографии и творчества.

author: Дружинина Лилия Николаевна


title: Пословицы. Народная песня "Колыбельная"

description: Конспект урока по литературному чтению на тему "Пословицы. Народная песня "Колыбельная"

author: Сергеева Ирина Анатольевна


title: Урок литературного чтения  «Б. С. Житков. «Храбрый утёнок»

description: Урок литературного чтения, 2 класс. По произведению Б.Житкова "Храбрый утенок"

author: Сивцева Мария Валерьевна


title: Проверочная работа по теме «Свойства сложения и вычитания»  2 кл

description: Проверочная работа — это тест, в котором измеряется уровень знаний, навыков, умений или физических возможностей. Используется как средство для установления эффективности осуществления образовательной деятельности.

author: Щетинина Надежда Ивановна


title: Урок математики № 16 2 класс Петерсон

description: Презентация к кроку математики № 16 "Сложение и вычитание двузначных чисел. Приемы устных вычислений" по системе Л.Петерсон

author: Шевцова Елена Ивановна


title: Викторина о весне

description: Викторина о весне

author: Ильючик Марина Николаевна


title: Воспитательная программа "Сторона родная"

description: Воспитательна программа "Сторона родная"предназначена для осуществлении воспитательной деятельности классным руководителем в начальных классах.

author: Шестакова Любовь Викторовна


title: Я-пешеход и пассажир

description: Я-пешеход и пассажир

author: Андронова Ирина Викторовна


title: Герои Отечества

description: Презентация к празднику День Героев Отечества

author: Нина Викторовна Нестеренко


title: Город на Неве

description: Презентация составлена к уроку "Город на Неве", в ней отражается взаимосвязь с ее творцом- Петром 1. Презентация помогает познакомиться сдостопримечательностями Санкт-Петеребурга и с личностью Петра 1.

author: Пензина Нина Николаевна


title: Дательный падеж имени существительного

description: Презентация сделана к уроку русского языка на тему "Дательный падеж".

author: Грязнова О. Д.


title: " Памятка работы над ошибками"

description: Памятка правильного выполнения работы над ошибками.

author: Изотова татьяна Петровна


title: "Безударные гласные"

description: В предлагаемом дидактическом материале подобраны слова различных грамматических категорий: имена существительные, прилагательные, глаголы с различными безударными глаголами. Предлагаются карточки с образцами всех способов подбора проверочных слов.

author: Бей Елена Константиновна


title: "Выполнение домашнего задания - залог успешной учёбы"

description: Материал используется на родительском собрании. Цель: рассмотреть алгоритм выполнения домашнего задания.

author: Десяткова Наталья Николаевна


title: "Загадки"

description:
Цели:  Продолжать знакомить с устным народным творчеством - загадками;
отрабатывать навыки чтения;
развивать речь учащихся, логическое мышление;
умение группировать  слова и явления

author: Васильева Любовь Сергеевна


title: "Зеркало уникальности"

description:
С первого класса учитель прививает детям понятие второй семьи. Класс-это его друзья, товарищи, те, к кому он может обратиться за помощью, советом.
Ребенок видит себя часть целого, но иногда  кконцу 4 класса совершенно не понимает разницу между Я и МЫ.
К тому же наблюдается очень частый буллинг в сторону слабых детей класса со стороны более сильных. Учитель может проводить беседы, но они не дадут результатов. если не станут системой. Посвящать время работе по развитию умения любить себя нужно регулярно: составлять тематические классные часы, проводить треннинги, игры, беседы.
В этом и состоит актуальность составленного для проведения во 2 классе внеурочного занятия.

author: Дмитриева Ольга Дмитриевна


title: "Красная книга"

description: Красная книга России содержит всю необходимую информацию о редчайших видах и мерах по их охране: в перечень входят особи, находящиеся под риском полного исчезновения. В документ вносятся виды, подвиды и целые популяции. Дополнительно включены дикорастущие растения, грибы, представители растительного мира России. Ограничением является экономическая зона государства. Последняя редакция официального защитного перечня датирована 2 апреля 2020 года. Первое издание выпущено в 1997 году, а обновления должны проводиться каждых 10 лет. В 2017 году Минюст отклонил актуальные правки из-за того, что в них не было целого ряда животных, нуждающихся в защите. В 2019 году были внесены изменения в состав группы ученых, поэтому к весне 2020 Минприроды обновил список – были включены 43 новые особи. Книга разработана в первую очередь для ограничения действий, потенциально угрожающих жизни определенным популяциям. На сегодняшний день документ с полным списком животных является единственной защитой, поддерживаемой на федеральном уровне. Важным остается и защита флоры. Кроме растений, в список включены грибы и разновидность микробиоты. Защита распространяется на всех обитателей вне зависимости от их места проживания – «в», «вне» защитной зоны.

author: Галлямова Сария Махмутовна


title: Анимация салат

description: Задание по социально-бытовому обслуживанию. Приготовление простых блюд для дошкольников в дошкольном учреждении.

author: Холодовская Кристина Юрьевна


title: "Твори добро" поздравления пожилых людей

description: Беседа «Спешите делать добро»Цели: формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе; развитие логического мышления младших школьников; дальнейшее развитие представлений о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.1. Орг. момент.Здравствуйте, ребята! Сегодня мы побеседуем на тему» Спешите делать добро»2 Беседа о добреПорой мы часто слышим по радио и телевидению «Спешите делать добро!», «Доброта спасет мир!» А что такое доброта? А поможет нам разобраться в этом вопросе стихотворение:Добрым быть совсем- совсем не просто.Не зависит доброта от роста,Не зависит доброта от цвета,Доброта не пряник, ни конфета.

author: Назарова Елена Сергеевна


title: «Внедрение технологии проблемного обучения в образовательный процесс»

description: В современной России для развития страны необходимы инициативные граждане, которые способны творчески мыслить и находить нестандартные решения. Это обстоятельство определяет формирование принципиально новой системы образования, главной целью которой становится развитие личности обучающегося, его познавательных способностей. [1c.56]Уже в начальных классах учитель старается привить ученику стремление к постоянному пополнению знаний с помощью самообразования, воспитать его внутреннее побуждение, расширять кругозор.

author: Емельянова Ирина Анатолльевна


title: «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС»

author: Самылина Ольга Александровна


description: Презентация к сценарию «Принимай школа нас, принимай во 2 класс!». 1 сентября.День знаний.

author: Наталья Владимировна Жданова


title: «Формирование безопасного поведения на дороге у обучающихся начальных классов»

description: Выступление на методическом объединении учителей начальных классов

author: Байданова Ботагоз Рыспаевна


title: «Реализация принципа индивидуализации в деятельности педагога»

description:
Я использую, мне это нравится и это эффективно.
Перед каждым творчески работающим учителем непременно начинают возникать вопросы:- Как организовать эффективное обучение?- Как во время урока получить положительный результат?- Как научить учиться?И, пожалуй, главный вопрос: «Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым учеником?» Поиск ответов на возникающие вопросы и помогает нам находить, может и совсем не новые формы, способы, приёмы, но достаточно эффективные. Конечно, применять их нужно по мере узнавания детей, начиная с 1 класса.

author: Татьяна Петровна Ледянкина


title: А ну-ка мальчики!

description: Празничное мероприятие к 23 февраля

author: Отпущенникова Елена Викторовна


title: "Информационные технологии как средство организации внеурочной деятельности младших школьников"

description: Интеграция литературного чтения и легоконструирования в начальной школе

author: Губская Елена Сергеевна


title: "Самоанализ педагогической деятельности"

description: Я, Назарова Елена Сергеевна, 1986 года рождения работаю воспитателем в ГБОУ РО Семичанской школы-интерната Дубовского района.В 2008 году окончила в п. Зимовники Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Зимовниковский педагогический колледж», по специальности социальный педагог-психолог. В школе-интернате работаю с 2008 года и по сегодняшний день. Мой педагогический стаж в ГБОУ РО 14 лет. С 2015 года, работала педагог-организатором срок 1 год. В своей работе опираюсь на следующие документы: Конституцию РФ; Конвенцию о правах ребенка; ФГОС начального образования; Законы РФ; возрастную и специальную педагогику и психологию и т.д.С 13.09.2010 по 18.12.2010 повышала свою квалификацию в ГОУ ДПО «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе «Воспитание

author: Назарова Татьяна Сергеевна


title: Арт-технологии в организации аналитической деятельности на уроках литературного чтения в начальных классах

author: Кошкина Екатерина Андреевна


title: Глухие и звонкие  согласные звуки

description: Глухие и звонкие согласные звуки

author: Нагаёва Эльвира Сергеевна


title: Аппликация «Веточка вербы»

description: Презентация урока трудового обучения

author: Дружинина Лилия Николаевна


title: " Родственные слова"

description: Цели и задачи:– дать понятие о корне слова, родственных словах;– формировать умение распознавать родственные слова;– упражнять в подборе родственных слов, выделении корня слова;– расширять и уточнять словарный запас учащихся;– совершенствовать грамматический строй речи;– развивать речемыслительную деятельность;– развивать зрительное восприятие;– развивать слуховое внимание, память;– упражнение в чтении.

author: Тагиева Валентина Алексеевна


title: "Весна Победы"

description:
ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся

Общешкольное мероприятиедля 1-5 классов«Весна Победы»

Выполнили:Кереселидзе О.Г., Пшичкина Э.Т

Уфа - 2021
Цель: воспитать у обучающихся патриотические чувства к своей Родине, гордость за её героическое прошлое, уважение к участникам Великой Отечественной войны,Задачи:1. образовательные: расширить знания обучающихся о событиях 1941-1945гг. и пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.2. развивающие: активизировать словарный запас, внимание, мышление, 3. воспитательные: воспитать у обучающихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм; чувства гордости за свою страну, уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны, уважения и благодарности к ветеранам ВОВ.
Оборудование: плакат, ноутбук, таблички (словарь), пазлы, презентация.Словарь: День Победы, Великая Отечественная война, фронт-война, тыл-территория, защитник-солдат, боец, фашисты-враги, немцы, Германия – страна, родина фашистов, немцев, ветераны-бывшие бойцы ,блокада-окружение.
Ход мероприятия.СЛАЙДДобрый день, дорогие ребята! Сегодня мероприятие посвящено Дню Победы - это праздник День окончания жестокой войны. 9 мая мы празднуем День Победы в Великой Отечественной войне. Дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки надевают ордена, идут навстречу со своими друзьями-ветеранами. Вместе они вспоминают, какими были годы войны. Все несут цветы к памятникам и могилам солдат, погибшим в ВОВ.Мы расскажем вам о ВОВ, её важнейших событиях, узнаем новые слова и их значения. СЛАЙДВ 4 часа утра 22 июня 1941 года без предупреждения, войска фашистской Германии напали на нашу Родину. Сотни самолетов и танков вторглись на нашу землю. Началась Великая Отечественная война. До этого германская армия уже успела завоевать много стран – почти всю Европу, и все страны, порабощенные Германией, работали и снабжали немецкую армию оружием и продовольствием, а СССР воевала одна. Российские города и деревни, которые находились возле границы были захвачены, взяты в плен и убиты много русских солдат, было разрушено очень много городов и сел, и деревень.СЛАЙДБрестская крепость первой приняла удар врага. Нападение было неожиданным, так как Германия напала без объявления войны. Фашисты хотели захватить крепость в течение часа, но это сделать не удалось, бои продолжались неделю. В живых не осталось никого.СЛАЙДНа защиту Родины встал весь народ: и молодые и старые, женщины и дети. Все, кто остались в тылу рыли окопы, заменили своих мужчин на заводах, в поле, шили теплые вещи для фронта.СЛАЙДДети работали вместо своих отцов и братьев на фабриках и заводах, в поле и на строительстве защитных сооружений. Дети были такого маленького роста, что им ставили подставки, чтоб они доставали до станка. От голода и усталости они иногда падали в обморок прямо на рабочем месте – у станка.Дети быстро взрослели, помогая взрослым:- для фронта собирали грибы и ягоды;- воевали против фашистов в партизанских отрядах;- становились «сынами полка», воевали вместе со взрослыми, получали награды.СЛАЙДЖенщины наравне с мужчинами воевали на фронте: они были летчиками, врачами и медсестрами, связистками, снайперами.ФизкультминуткаСЛАЙДВсе солдаты, защищая Родину, смело бились с фашистами, «до последней капли крови», даже раненые, пока могли держать оружие в руках.

СЛАЙДСражались и на море. И на суше. И в воздухе. И в партизанских отрядах громили врага. Между боями выпадали минуты затишья: солдаты отдыхали, пели песни и писали письма домой. СЛАЙДЭто-город Ленинград. Блокада города Ленинграда. Во время войны фашисты окружили его в кольцо. Жители умирали от голода и холода. Блокада длилась 900 дней и ночей. Три зимы без топлива, воды, электричества, под непрерывным вражеским огнем. Ленинградцы выстояли!СЛАЙДВот такой кусок хлеба получали жители блокадного Ленинграда на день (чуть больше спичечного коробка) и больше ничего!!!!!!!Это дневник Ленинградской девочки Тани, у которой умерли все родные - она осталась одна. Её перевезли в Шатки, около Арзамаса, где она все равно умерла.СЛАЙД9 мая 1945 года война закончилась в городе Берлине – столице Германии. Война длилась 4 года. Война закончилась в том же городе, где и началась. СЛАЙДЧтобы люди не забывали эту войну, помнили тех, кто погиб, чтоб жили мы с вами в мире – во многих городах поставили памятники погибшим и был зажжен Вечный огонь9 мая – День великой Победы, День памяти и уважения миллионов погибших. Каждый год в День Победы проходит праздничный салют.СЛАЙДУ каждого из нас во время войны воевали бабушки и дедушки - ветераны. Они защищали нас на фронте, трудились день и ночь в тылу – на заводах и фабриках, в колхозах. К сожалению, с каждым годом таких людей становится все и меньше. И поэтому все они должны быть окружены вниманием, почетом и уважением.Давайте поиграем. У нас викторина «Кто больше всех знает?».Задание для 1-2 классов.Вставьте пропущенные буквыНачало в_йн_ 194_ год; _ень П_беды 194_ год; з_щитни; с_лдат; сал_т Ответь правильно на вопросы:Когда началась Великая Отечественная война? (Война началась в 1941году)Какой праздник мы празднуем 9 мая? (9Мая-День Победы)В каком году закончилась война с фашистами?(Война закончилась в 1945 году)Соберите пазлы быстро и правильно.
Для 3-5 классов.Ответь правильно на вопросы:Какой важный праздник в мае мы отмечаем?(В мае мы отмечаем праздник День Победы)Когда началась Великая Отечественная война?Кто напали на нашу страну? Из какой страны?( Фашисты (немцы) напали на нашу страну. Фашисты из Германии)Какой город во время войны находился в блокаде 900 дней?( Город Ленинград находился в блокаде)Когда и где закончилась война? Сколько лет?( Война закончилась в 1945 году в городе Берлине)Война-это ...а) радостьб) горе, бедав) мирг) отдых.Вставьте пропущенные буквы к словам.З_щитн__к; В_лика_ Отеч_ственна_ во_н_;_олдат_ победил_ в_йну с ф_шис_ами.Соберите пазлы быстро и правильно.СЛАЙДСпасибо всем за участие на викторине. Мы благодарны живым участникам, за то, что они победили в жестокой войне с врагом, отстояли для нас родную землю и мирную жизнь.

author: Кереселидзе Оксана Габдулловна


title: "Использование современных образовательных технологий"

description: Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» (Адольф Дистервег).

author: Шубина Светлана Геннадьевна


title: "Смелый поступок Маши и её мамы"

description:
ГБОУ Уфимская КШИ для глухих обучающихся

Конспект внеклассного чтения«Смелый поступок Маши и её мамы»

Воспитатель 3А классаПшичкина Э.Т.

гУФА-2021Конспект открытого занятия по внеклассному чтению «Смелый поступок Маши и её мамы» провела воспитатель 3А класса Пшичкина Э.Т.Цель: дать знание обучающимся о родной истории каждого россиянина, подвиге героев ВОВ.Задачи:1)образовательные: познакомить с рассказом о героях во время войны;2)развивающие: развивать навыки словесного общения, умение воспринимать читаемый текст, обогащать словарный запас;3)воспитательные: прививать любовь к Отечеству, формировать правильные моральные принципы, воспитывать достойного гражданина.Словарь:поступок-дело, подвиг; смелый-отважный, героический, бесстрашный; партизан-участник партизанской борьбы с врагами; хозяйство;установили-поставили; незаметно-невидимоОборудование:ноутбук, презентация, картинки с табличками.
Ход занятия.Организационный момент.- Поздоровайтесь! Сядьте.Дежурный, делай рапорт (дежурный делает рапорт по таблице).- Какое время года? Ответ: время года - зима.-Какой месяц сегодня?Ответ: сегодня месяц - февраль.-Отгадайте загадку.-Как называется праздник 23 февраля? Ответ: праздник называется «День Защитника Отечества». Праздник посвящается мужчинам: военным, дедушкам, папам и мальчикам...Ознакомление с темой и планом занятия.- У нас внеклассное чтение. Наша тема предназначена Дню Защитника Отечества, о больших и маленьких героях, совершивших во время Великой Отечественной войны смелые поступки.- Прочитаем план занятия. (1 слайд).- Мы будем изучать словарь.- Мы будем читать рассказ.- Мы будем отвечать на вопросы.- Изучим новые слова. (2 слайд).- Что мы делали? Ответ: мы изучали словарь.Физкультминутка 1 (гимнастика для зрения, см по презентации).- Теперь мы будем читать рассказ. - Внимательно прочитайте рассказ. (Дети читают рассказ).Текст рассказа.Рассказ «Смелый поступок Маши и её мамы».Маша была умной, энергичной девочкой, ходила в первый класс. В 6 лет знала алфавит, хорошо считала и решала сложные примеры. Мама девочки работала в колхозе дояркой, а папа трактористом.Но пришли немцы и установили свои порядки. Отец девочки ушёл в лес к партизанам. Мария с мамой остались в деревне работать на фашистов. Однажды девочка пошла к фрицам и предложила им помогать по хозяйству, взамен на еду. Немцы ничего не заподозрили и приняли Машу. Она с утра до вечера убирала у фашистов.Можно подумать, что в этом нет ничего особенного, но девочка так не считала. В один прекрасный день по совету мамы Мария вечером незаметно подсыпала немцам в еду снотворного. Когда враги уснули, её мама подожгла скирд соломы. Это был сигнал для партизан. Они пробрались в село, связали немцев и отправили в штаб. Среди солдат был папа юной героини.Маша с мамой не только помогли освободить село, но и взять в плен важных немецких офицеров, которые рассказали полезную информацию.
-Что ты сделал(а)? Ответ: я прочитал(а) рассказ.- Устали? Отдохнем! Сделаем гимнастику.Физминутка 2.Ответы на вопросы по прочитанному тексту.- Проверим, что прочитали. О ком этот рассказ? Что вы поняли из рассказа? Что запомнилось? (Дети пересказывают своими словами).-У нас викторина. Будем отвечать на вопросы. - Как звали главную героиню рассказа ? (Слайды 1-7)- Сколько ей было лет?- Первый шаг Маши в осуществлении своего плана?- Что сделала Маша по совету мамы, работая у немцев?- Что сделала мама после того, как немцы- Какая была Маша?А мама?- Что вы делали на занятии? Ответ: на занятии мы изучали словарь, читали рассказ, отвечали на вопросы.- Вам (тебе) понравился рассказ? Было интересно? Ответ: нам (мне) понравился рассказ, было интересно.- Молодцы, было приятно смотреть, как вы активно работали на занятии. Сейчас есть люди, кто совершает геройские поступки - большие и малые, маленький подвиг, это нас вдохновляет. Таким примером на войне послужила маленькая девочка, которая смело поступила и не побоялась врагов ради жизни. Благодарю за внимание, занятие окончено.

author: Пшичкина Эльмира Талгатовна


title: Hjlcndtyyst ckjdf/ rjhtym ckjdf

author: Тагиева Валентина Алексеевна