In country E, the recognition of learning outcomes has a basic relevance for the design of the learning pathway in the target programme.
Il a été possible de créer une certaine base, p. ex. en fournissant des unités d’apprentissage transversal qui s’étendent d’un programme et d’un cycle individuels de formation à l’autre et qui peuvent être transférées au sein de l’enseignement et de la formation professionnelle initiale.