Teachers are especially likely to rate special education students near the bottom of their class in reading (46%), mathematics (37%), written work (51%) and overall achievement (39%).
Les enseignants sont particulièrement susceptibles d'évaluer le rendement des élèves des programmes à l'enfance en difficulté au bas de leur classe en lecture (46 %), en mathématiques (37 %), en travaux de rédaction (51%) et pour le rendement général (39 %).