West (1991) identifies being behind in grade level, not reading at the grade level, enrollment in general courses rather than college or vocational preparatory courses, and lower achievement as risk factors for high school non-completion.
Pour cette cohorte, la participation est évaluée pour l'année d'études secondaires la plus récente (ou d'études intermédiaires ou élémentaires si les élèves ne se sont pas rendus à l'école secondaire) et pour la première année d'études postsecondaires.