On reflection, the teachers felt that pupils probably needed to know in advance that the aim was for them to understand which fillers could be used almost regardless of context to provide thinking time (eh bien, alors etc) and which fillers required more careful selection (pas du tout, tout à fait).
Après coup, les enseignantes ont songé qu’il serait peut-être bon que les élèves sachent à l’avance que le but de cet exercice était de leur faire comprendre quels phatèmes ils peuvent employer presque indépendamment du contexte pour bénéficier d’un temps de réflexion (eh bien, alors, etc.), et lesquels exigent que l’on tienne davantage compte du contexte (pas du tout, tout à fait).