A rather different conception of the official canon emerges when the arguments in favour are considered, that it: prevents the de facto canon from being left to chance; protects the interests of pupils for whom choice of reading content should not be arbitrary; ensures some element of curriculum entitlement for all pupils; allows consideration of the balance of the prescribed curriculum between national and multicultural texts, classic and modern etc.
Que l’on continue d’employer le terme de « canon » ou que l’on préfère le concept d’ « exigences de lecture », il existe des arguments en faveur de l’adoption de paramètres spécifiés pour définir le type de lectures jugées souhaitables dans le curriculum obligatoire. L’un des avantages du terme de « canon » est qu’il relie les décisions en matière de pédagogie à des débats plus larges sur les canons dans la société et dans l’enseignement supérieur.