Ongoing Grundtvig projects, like the ‘Strategy of motivating adults to learn’, ‘LLL and gender equality in Europe – a challenge for adult education’, and ‘Guidance, evaluation and methodologies for LLL’ are directly dedicated for the investigation of the LLL phenomenon and promotion of LLL.
Par conséquent, on constate souvent un manque de transparence et, en particulier, dans le cas de l’Estonie, on déplore l’absence d’une base de données relative aux possibilités de formation.