The current demise of educational television as a popular institutional medium is largely due to the unforeseen complexity of its production process and the inordinate amounts of time and resources needed to produce an adequate supply of programing.
Si les établissements d’enseignement renoncent à utiliser la télévision éducative pour rejoindre les masses, c’est qu’ils ont finalement pris conscience que celle-ci nécessitait un processus de production très complexe et qu’il fallait disposer d’énormément de temps et de ressources pour préparer un nombre suffisant d’émissions.