Madagascar's insular isolation; Constant hesitation as to whether the Malagasy language or a foreign language should be used in education, thus creating generations of children, adolescents and even university students who cannot speak their national language well and who do not know French, much less English, well enough; Exclusion or marginalization of children from rural regions or regions far from main towns who do not have access to adequate knowledge of a foreign language - French, in this case - because of the mediocre standard of teaching and the lack of teaching aids; Long delays in research on the Malagasy language, national literature and modernization efforts.
L'isolement insulaire de Madagascar; Les perpétuelles hésitations entre l'usage, dans l'enseignement, de la langue malgache et d'une langue étrangère, qui ont engendré des générations d'enfants, d'adolescents et même d'étudiants d'université parlant mal leur langue nationale et ne maîtrisant pas suffisamment le français, encore moins l'anglais; L'exclusion ou la marginalisation de groupes d'enfants des régions rurales ou éloignées des grands centres qui n'ont pas accès à une connaissance suffisante d'une langue étrangère − en l'occurrence le français − en raison du niveau médiocre des enseignants et de l'insuffisance des supports pédagogiques; Le retard accumulé dans les recherches concernant la langue malgache, la littérature nationale et l'effort de modernité.