Plurilingualism and pluriculturalism in the context of teacher training As we mentioned earlier, plurilingual and pluricultural competence is not achieved by overlapping or juxtaposing different competences; rather it constitutes a global and complex competence of which the speaker can avail himself or herself in situations characterised by plurality (Council of Europe, 2001).
Le plurilinguisme et le pluriculturalisme dans le contexte de la formation des enseignants Comme cela a été évoqué plus haut, les compétences plurilingues et pluriculturelles ne s’obtiennent pas en se contenant de faire se chevaucher ou de juxtaposer différentes compétences. Il s’agit plutôt d’une compétence globale et complexe que le locuteur peut invoquer dans des situations caractérisées par la pluralité (Conseil de l’Europe, 2001).