독일 미래예측의 구체적인 진행과정을 살펴보면, 먼저 참여자를 설정한다. 컨소시엄 연구기관, 일반인, 학계, 산업계 등에서 참여한다. 2002년 미래연구에 참여한 사람들은 총 1462명이었고, 이중 컨소시엄 내부에서 선발된 인원 865명과 내부에서 선발된 사람들이 외부 인사로 추천한 597명으로 구성됐다. 내부인사가 주제를 가다듬고 개념화하는데 주력한다면, 외부인사는 주제를 제공하거나 내부인사가 가다듬은 주제를 평가하는 역할을 맡는다. 이들은 함께 워크숍을 통해 주제를 정하고, 세부 주제로 좁히며, 이를 통해 미래를 예측하고 대응방안을 모색하게 된다(박성원, 2009).
이와 같이 독일 미래연구는 사회적 요구와 필요에서 출발하며, 미래예측은 이들의 요구와 필요를 어떻게 충족시킬 것인지에 맞춰진다고 할 수 있다. 일반 대중과의 대화를 통해 주제를 선정하고, 경제개발과 연계된 주제로 압축한 뒤, 다양한 분야의 전문가와 대응책을 논의하게 된다. 모든 과정은 대중에게 공개되며, 누구든 참여할 수 있다. 독일의 미래예측 활동에서 결과 없는 미래연구는 지양되며, 정책결정으로 이어지도록 강력하게 추진되는 것이 특징이다. 이 때문에 미래예측의 마지막 단계는 교육연구부 장관에게 맡겨진다. 장관은 논의된 전략을 정리하고 구체적인 실행계획을 발표해야 한다.