즉, 기존의 통제된 대학운영의 전반을 각 대학의 자율에 맡기며, 질적 관리를 위한 원칙과 이에 근거한 준칙주의를 통해 대학의 설립 및 운영을 진행한다는 것이다. 하지만 이러한 원칙은 때로는 대학의 자율성을 해치는 통제도구로써 활용될 수도 있기에 준칙주의 도입의 원칙에 그 한계를 명시하고 있다. 즉, 준칙주의 도입의 원칙은 국가 교육정책의 전체적 구도와 상응해야 하며, 학교설립기준은 모든 학교가 충족시켜야 할 최소 기준에 불과하며, 학교가 추구해야할 질적 개선의 목표는 평가기구에서 제시하도록 하고 있다. 이는 정부로 하여금 하나의 원칙을 두어 대학의 자율성을 침해하지 못하도록 하고, 대학의 질적 수준은 평가를 통해 관리하도록 할 것임을 알 수 있다. 즉, 김영삼정부의 대학정원정책은 최소한의 질적 관리 및 통제를 위한 준칙주의적 자율화정책을 목표로 했음을 알 수 있다.
종합하자면, 김영삼정부의 대학정원정책은 기존의 통제형 대학정원정책을 벗어나 각 고등교육기관의 자율성을 추구하는 방향을 목표로 하였으며, 무분별한 대학정원 확대에 따른 대학교육의 질적 저하를 대학평가와 이를 통한 행, 재정적 지원을 통해 해결하고자 했음을 알 수 있다. 이와 같은 노력을 통해 1994년도에는 수도권 이공계 대학에 대하여 대학별 증원 규모 내에서 학과 신·증설, 증원 등 자율화를 이루었고, 1995년도에 이공계 정원 자율책정을 전국 대학으로 확대하였다(교육부, 1995).