일제가 조선을 침탈한 후 오랜 기간 동안 조선과 일본과의 관계를 날조한 역사는 고대에 일본이 한반도 남부에 식민지를 건설했다고 주장하는 ‘임나일본부설’에서 비롯되나, 근현대의 한일관계로 본다면 임진왜란에 대한 역사적 인식이 매우 중요하다. 조선이 오백 년 넘게 존속할 수 있었던 생명력은 임진왜란과 같은 국난 속에서도 실록편찬을 멈추지 않았던 투철한 역사의식에서 유래했다고 말할 수 있음에도 불구하고(김기봉, 2008: 380), 일제는 임진왜란 역사를 왜곡함으로써 한국인 스스로가 조선과 한국의 역사를 매우 부정적으로 인식하도록 하였다. 더욱이 한국 근･현대사는 일제 강점기를 중심으로 조선사와의 관련성을 무시하거나 단절하여 논의하고 있다. 일제 강점기가 새로운 한국 현대역사의 시작으로 보기 때문에 해방 이후 다양한 시각이 나타나고, 이것은 좌우로 대립되는 이데올로기를 중심으로 재편되어 갈등을 심화시킨 것이다. 역사 교육의 기본 교재인 중･고등학교 역사교과서는 일제의 역사 왜곡과 소위 ‘식민사관(植民史觀)’의 영향에서 아직도 벗어나고 있지 못한 것으로 보인다. 이로 인해 우리가 우리 역사에 대해 패배주의적이고, 부정적인 인식을 형성하고 있는 사례가 많이 있다.