어쨌든, 「인성교육진흥법안」을 주장하는 측에서는 동 법안에 대한 공청회에서 지적된 사항을 보완하기 위한 노력을 기울일 필요가 있다. 관련 관계자들의 충분한 의견수렴을 통해 더 합리적이고 설득력이 있는 내용을 준비하거나 비판자들의 이견을 충분히 방어할 수 있도록 인성의 내용과 교육지원을 위한 적절한 체계가 검토돼야 할 것이다.
둘째, 인성교육을 주장하는 측이 민주시민교육을 주장하는 측에게 지적하는 대로, 민주화 운동만을 강조하는 이념교육의 문제를 원천적으로 약화시킬 필요가 있다. 이러한 지적은 선진국에서 통상적으로 사용되고 있는 “시민성 교육”이란 표현 대신에 “민주”라는 단어에 “시민교육”이 접합되어 있는 것처럼, 오해와 갈등을 부르며 시민성 교육의 내용을 협소화하는 것에서 벗어날 필요가 있다.