국문초록
본 연구의 목적은 연령통합적 관점에서 각국의 교육체계가 어떠한 수준에 있는지를 살펴 보고, 향후 연령통합적 교육체계 마련을 위해 우리나라의 나아갈 방향을 모색하는 데 있어 기초자료를 제공하는 것이다. 본 연구는 OECD에서 제공하는 자료를 활용한 이차연구로, 분석대상은 OECD 가입국 중 교육체계에 대한 비교 자료의 확보가 가능한 18개국으로 선정하였다. 연령통합적 교육체계 분석 틀은 연령통합의 개념적 요인인 연령유연성, 연령다양성, 연령형평성 세 차원으로 구성하여 각 국가별로 교육 관련 지표들을 분석하였다. 분석 결과, 연령유연성과 연령다양성이 높은 국가는 스웨덴과 핀란드였고, 연령형평성이 높은 국가는 캐나다였다. 한국은 연령유연성과 연령다양성, 연령형평성 모두 낮은 수준인 것으로 분석되었다. 고령사회를 대비하여 교육체계에 있어 연령의 장벽을 낮추고 다양한 세대가 참여하고, 교류할 수 있는 여러 대안들이 마련되어야 할 것이다.