셋째, 금융이용자의 특성을 고려하되, 교육수준에 따라서는 다양한 정보 획득 능력을 기르기 위한 단계적 접근의 금융지식의 체계화 프로그램이 운용되어야 할 필요성도 제기된다.
소득 수준에 따라서는 가계수지의 균형을 맞추고, 스스로 금융자산과 부채를 관리하는데 적합한 금융상품의 선택 능력을 키울 수 있도록 행동적 접근을 고려한 교육 프로그램의 확충이 필요하고, 연령대나 직업에 따라서는 보유 금융상품을 더욱 효율적으로 활용할 수 있는 기능적 측면에서의 교육 프로그램 확충되어야 한다.
넷째, 특성별 금융능력 및 서비스 수요를 주기적으로 제시하는 금융평등지수 제도의 도입도 고려할 필요가 있다.
금융 전반에 관한 지식과 이해력을 제고한다는 것은 이제 특성별 현황과 수요를 토대로 제고한다는 것을 의미한다.
그러나 본 조사의 결과를 상술한 바와 같이 특성별로 보면 소득계층 간, 직업, 연령은 물론 교육수준별로 금융능력은 심각한 격차를 보이므로 이러한 격차를 종합적으로 파악해 낼 수 있는 지표의 개발이 필요하다.
소득 수준에 의한 금융능력의 격차가 가장 크지만 이에 못지않게 직업별, 연령별, 교육수준별 금융능력의 격차 또한 크므로, 이들 특성변수들을 적정한 가중치로서 격차를 표시하고 그에 따라 얼마큼의 금융능력 제고를 위한 제반 프로그램 수요가 요구되는가, 나아가 얼마나 양과 질을 고려한 금융교육 프로그램이 공급되어야 하는가를 적절히 파악해야할 필요가 있기 때문이다.