2. 교원의 원격수업에 대한 준비도: ICT 기반 교수법에 대한 인식
2018년 기준으로 정보통신기술(Information and Communications Technologies, 이하 ‘ICT’라 함) 기반 교수법에 대한 교원의 인식 조사 결과, ‘학생의 ICT 활용 적극 권장’ 항목에서 한국은 OECD 회원국 평균에 비해 낮았고, 나머지 항목에서 OECD 회원국 평균 보다 높은 것으로 나타남
• ‘학생이 프로젝트 또는 과제 수행 시 ICT를 자주 또는 항상 사용하게 한다’고 응답한 교원의 비율에서 한국은 29.6%로 OECD 평균(52.7%)에 비해 23.1%p 낮았음
• ‘교원양성과정에서 ICT를 활용한 교수법에 대한 내용이 포함되어 있다’고 응답한 교원의 비율에서 한국은 59.0%로 OECD 평균(56.0%) 보다 높았음
• ‘디지털 기술(컴퓨터, 태블릿PC 등) 활용을 통해 학생의 학습에 상당히 도움을 줄 수 있다’고 응답한 교원의 비율에서 한국은 70.7%로 OECD 평균(66.8%) 보다 높았음
• ‘교원연수과정에서 수업 시 필요한 ICT 기술 습득에 대한 과정이 포함되어 있다’고 응답한 교원의 비율에서 한국은 60.8%로 OECD 평균(60.4%) 수준이었음
• ‘수업 시 필요한 ICT 기술 습득을 위한 전문연수과정이 필요하다’고 응답한 교원의 비율에서 한국은 21.0%로 OECD 평균(17.7%) 보다 높았음