□ 교과목별 금융소비자교육내용을 보면 실업과와 사회과에서 다루고 있는 금융소비자교육내용 요소의 상당 부분이 중복되고 있음
○ 초등학교 실과에 포함되어 있는 금융기관의 역할, 은행, 지출계획, 예산의 필요성 및 예산계획, 결산하기 등의 5개의 내용요소는 사회과목과 중복되며
○ 중학교의 경우 욕구과 희소성, 선택에 따르는 혜택과 비용, 지출계획, 구매의사결정, 금융소비자의 권리와 의무 및 공익존중 등 6개의 내용요소가 사회와 기술·가정에서 중복되어 있음.
○ 고등학교 1학년의 기술·가정에서 다루고 있는 라이프사이클과 재무설계 및 지출계획은 중학교 3학년 사회과에서도 다루어지고 있음
○ 물론 각 교육영역별로 심화교육이 이루어져야 하지만 제7차교육과정에서 다루어져야할 금융소비자교육내용요소 중 극히 일부만이 다루어지고 있는 상황에서 중복 심화교육보다는 부족한 영역에 대한 보완이 우선되어야 할 것
□ 학교급별 금융소비자교육내용을 살펴보면
○ 초등학교의 사회교과에서 이루어지고 있는 금융소비자교육내용이 교환 및 수요와 공급이라는 특정영역에 집중되어 있음.
- 슬기로운 생활을 통해 초등학교 2학년 2학기부터 도입되어 초등학교 3년과 4학년 1학기의 사회에서도 다루어지고 있으며 중학교 3학년에 다시 또 다루어지고 있어 다른 영역에 비해 상대적으로 교육이 과다하게 이루어지고 있음
○ 개인재무관리영역 중 지출계획영역은 5학년 실과와 8학년과 10학년의 기술·가정, 초등학교 4학년 및 중학교 3학년의 사회과에서 중복적으로 다루고 있으며 예산의 필요성 및 예산계획 그리고 결산하기 영역은 5학년 실과와 8학년과 10학년의 기술·가정 및 초등학교 4학년 사회에서 다루어지고 있어 이 영역에 대한 조정이 필요
○ 중학교 1학년의 경우 기술·가정과 사회 과목에서 전혀 금융소비자교육 관련 내용들이 포함되어 있지 않으며 2학년에서도 기술·가정 과목에서 주로 소비와 관련된 구매의사결정 중심으로만 배우고 있어 다양한 영역을 포괄할 수 있는 금융소비자교육이 이루어지지 않고 있음.
○ 3학년에서는 사회 교과서에서 기본경제원리 대영역을 다루기는 하지만 초등학교에서의 교육내용과 큰 차이가 없으며 기술·가정 교과서는 직업교육 차원에서의 직업선택에 관한 내용이 일부 기술되어 있어 중학교과정에서의 금융소비자교육이 절대적으로 부족함.
○ 국민공통기본교육과정을 마치게 되는 고등학교 1학년까지 실업교과와 사회교과에서 다루어지는 금융소비자교육영역은 36개영역으로 실업교과에서 19개 영역이 사회과에서 28개 영역이 다루어졌으며 이중 11개영역은 두 교과에서 중복되어 다루어졌음.