통합교육을 위해 필요한 통합학급교사와 특수학급교사의 협력교수가 되려면 특수 학급교사 수업시수를 조정하고 통합학급에서 협력교수로 실시된 수업도 특수교사 수업시수로 포함시켜 주는 것이 요청된다. 또한 통합학급교사와 특수학급교사가 현장에서 적용하기 쉬운 통합교육과 문제행동 지침 매뉴얼이 필요한 것으로 나타났다. 교육과정이 개편되고 나서 2년이 지나야 통합학급에 사용될 보완자료가 보급되어서 학생지도에 시간적공백이 크므로 교육과정과 시점을 같이해서 보완자료가 개발되어 워크북 형태가 아닌 지도서 양식이 필요한 것으로 보인다.