셋째, 학교와의 협력이 필요하다. 잦은 결석, 과제 미제출, 불성실한 수업태도를 보이는 학생이라면, 가정에서 가족을 돌보고 있는 아동·청소년인지를 확인할 필요가 있다. 이를 위해서는 영 케어러에 대한 교직원의 인식개선이 선행되어야 한다. 교육부를 중심으로 학교에서 이들을 지원해 줄 수 있는 방안을 고심하고, 모든 학교에 적절한 교내 프로그램 도입이 어렵다는 것을 전제로, 이들을 어느 곳에 연계해 주어야 하는지에 대한 정보 등을 담은 지침서를 제작·배포하는 방안도 검토해 볼 필요가 있다. 학교 지원의 가장 근본적인 원칙은 이들이 돌봄에 대한 부담을 경감하고 학생 본연의 학습 및 교우관계 기회를 갖도록 보장하는 것이어야 한다.