3. 심폐소생술교육의 문제점
첫째, ｢학교보건법｣을 개정하여 2014년도부터 학생 대상 심폐소생술교육이 의무적으로 실시되고 있으나 전담 인력이 부족하여 체계적 교육을 실시할 여건이 미비하다. 대부분의 학교에서 보건교사가 심폐소생술교육을 담당하고 있으나, 전국 11,614개 학교중 보건교사가 배치된 비율은 63.3%이다. 전담 인력이 없는 학교의 경우 타 교과목 교사나 외부 전문 강사가 심폐소생술을 가르친다.
둘째, 심폐소생술교육을 위한 교구가 부족하다. 심폐소생술은 이론교육과 함께 위급한 상황에 적용할 수 있는 기술 습득을 위해 실습이 중요하다. 그런데 현재 교육에 요구되는 실습용 인형이 충분하게 구비되어 있지 않다([표 3] 참조).
초등학교의 경우, 심폐소생술 교육용 인형을 보유한 학교의 비율은 전체 초등학교 수 대비 73.8% 정도이며, 중학교는 46.1%, 고등학교는 58.3% 정도이다.
셋째, 심폐소생술 교육 제공 주체가 다양하다 보니 교육내용이 표준화되어 있지 않다. 소방방재청, 대한적십자사, 대한심폐소생협회, 대한인명구조협회, 산업안전교육원을 비롯하여 많은 민간단체들이 일반 국민 심폐소생술 교육에 참여하고 있다.
국내 한 포털사이트 동영상 섹션의 1천 600건 동영상 자료를 전수 조사한 결과, 올바른 정보를 담은 성인 심폐소생술 교육용 동영상은 32개에 불과하였다.
넷째, 국민의 심폐소생술 필요성에 대한 인식부족으로 인한 자발적 교육참여가 미흡하다. 현재 대부분의 교육이 민방위훈련, 군복무 중에 형식적으로 시행되어 실효성 있는 교육을 기대하기 어려운 실정이다.