“연수를 의무적으로 전면화하는 것이 필요할 것 같아요. 교육적 상황에서 피할 수 있는 것이 아니므로 모르고 당면하는 것보다는 알고 직면하는 것이 더 낫지 않을까 생각해요.”(초등 통합, B교사)
“60시간 연수 말고는 통합교육에 관련한 연수를 받아본 경험이 없고 일반 선생님들이 그런 연수 이외에 별도연수를 찾아 듣는 것이 쉬울까요.”(초등 통합, C교사)
“장학에 대한 성과물을 제출하라고 하면 숙제 같이 되니까 부담스러워요.”(초등 통합, L교사)
“수업연구 교사제를 특수교사와 일반교사를 분리한 형태 말고 공동으로 일반교사 1명, 특수교사 1명 수업연구교사가 통합교육을 주제로 평행교수가 이뤄지도록 다양한 형태로 이뤄진다면 우수수업동영상이 확보될 거고 다양한 사례에 대한 의견이 교류되어 논의가 될 거라에요.”(초등 특수, O교사)
“통합교육을 완전히 분리하지 말라는 것 때문에 시간제로 특수학급을 운영하는데 아이들이 혼자 혹은 그룹으로 내려와서 특수학급에서 수업하는 것은 시수로 잡지만 특수교사가 통합학급에 가서 지원해주는 것은 시수에 포함되지 않고 있어요. 시수에 포함되지 않으면 저희가 해야 되는 수업에 대한 부담감이 가중되는 경우가 있어요.”(초등 특수, Y교사)
“솔직히 법적인 부분이 있어야 되고 지침에 대한 부분이 있어야 되는데 이런 부분에 대해서 문제 행동이라든지 통합교육에 대한 매뉴얼 같은 지침서가 있어야 될 것 같아요.”(초등 특수, O교사)