둘째, 대학은 학생부종합전형의 세부 평가요소 및 영역별 평가방법 등에 대한 안내가 더 필요하고, 고교는 이에 맞게 준비가 필요할 것으로 보인다. 입학전형 설계시 공교육을 활성화하고, 사교육 유발을 줄이기 위하여 고려할 점을 분석한 결과, 가장 많은 답변은 ‘충실한 학생부 평가’, 학생부종합전형 평가 수정 및 선발 확대, 입학전형에 대한 충분한 설명과 결과에 대한 투명한 공개 순이었다. 대학에서는 학생부종합전형에 대한 충분한 정보를 공개한다고 생각하지만, 학교 현장에서는 턱없이 부족한 정보라고 생각하며, 그 결과의 공정성에도 의문점을 갖는 것으로 추측된다. 따라서 대학은 학생부종합전형의 평가방법 등의 안내에 대한 제고가 필요하다. 고교는 지역 대학 입학팀･입학사정관과의 논의･연계를 강화하고, 이를 통해 일부의 3학년 교사만이 아니라 전체 교원(교사, 관리자)을 대상으로 전달 연수 및 학교 내부의 ‘전형 연구회’ 구성 등의 연찬을 지속적으로 실시할 필요가 있다. 이를 통해 학생부종합전형에 대한 수험생들의 불안감을 불식시켜 사교육비를 감소시키고, 예측 가능성이 높은 전형으로 나아갈 필요가 있다.