Ⅲ. 연구방법
1. 연구방법 및 연구대상
사교육은 공교육 밖에서 비용을 지불하는 ‘보충적 과외 교습’으로 사교육 영향요인 으로는 C대학교 각 5가지의 입학전형 합격을 위해 전형요소인 수능과 내신, 논술, 어학, 자기소개서와 면접 등을 위해 과외로 활동한 것으로 개념적인 정의를 한다. 연구 분석 틀은 이러한 사교육 영향요인이 각 5가지의 입학전형별로 어떠한 영향을 주었는가에 대한 인식을 기반으로 했다. 연구대상은 C대학교의 입학전형에 합격한재학생을 대상으로 설문조사 과정을 거쳐 진행했다. 5개년 간의 고교 졸업연도별 참여비율을 최대한 고려하여 종합적인 사교육 영향평가가 될 수 있도록 1-4학년 전체학생들을 대상으로 설문을 진행하였다. 설문조사는 온라인으로 진행했으며, 1-4학년 전체 학생의 E-Mail로 전송되었다. 사교육 영향평가 재학생 대상 설문지에 유효하게 응답한 총 770명의 응답자의 특성을 살펴보면, 2016년 2월 졸업자(19.6%)로부터 2011년 이전 졸업자(15.1%)까지 참여율에 다소의 차이는 있지만, 사교육영양평가를 종합적으로 고려할 수 있도록 설문에 참여하였다. 전형유형별 설문참여는 정시 일반전형 지원자가 38.1%로 가장 많았고, 학생부종합우수자전형(16.2%), 전공적성우수자전형(15.1%), 논술우수자전형(10.9%) 순으로 설문에 참여하였다. 고교 소재지별 설문 응답자는 경기지역이 33.9%(261명)로 가장 많았고, 서울(236명, 30.6%), 인천(90명, 11.7%)의 수도권 지역 설문 응답자가 76.2% 참여했다. 고교 유형별 설문 참여자는 일반계고(654명, 84.9%)가 대부분을 차지하였고, 자율형 사립고(39명, 5.1%), 특성화고(29명, 3.8%), 외고･과학고･국제고･예술고 등 특수목적고(16명, 2.1%), 외국소재 고교(15명, 1.9%) 순으로 설문에 참여했다.