따라서 우리나라도 스웨덴이나 핀란드의 노력에서처럼 유연한 교육체계를 만들어 나가야 할 것이다. 이미 평생교육에 대한 논의와 필요성에 대해서 인식하고 있고, 여러 가지 제도들을 만들기 위한 노력을 기울이고 있음에도 이러한 제도들이 연령에 대한 유연성과 다양성을 고려하지 못해 경직되게 운영되고 있는 우리의 교육체계를 돌아볼 필요가 있다. 또한, 북유럽에서 시행되고 있는 여러 정책을 면밀히 분석하고, 우리나라에서의 적용가능성을 검토한 후 실현 가능한 제도들을 도입하여 연령이 교육을 받는 데 있어 장애가 되지 않도록 노력해야 할 것이다.