여덟째, 교육전문대학원 졸업생에 대한 처우를 획기적으로 개선해야 한다. 30여만 명에 이르는 교원의 처우를 획기적으로 개선한다는 것은 국가 경제적으로 큰 부담이 되는 것이 사실이다. 그러나 우리나라 교원의 급여 수준은 일반 기업체의 그것에 훨씬 밑도는 것도 사실이다. 따라서 어떠한 어려움이 있더라도 교원의 경제적 처우는 크게 개선될 필요가 있다. 특히, 교육전문대학원 졸업생에게는 명실공히 교육전문가에 상당하는 대우가 이루어져야 할 것이다. 만약 교원들에 대하여 근무시간이 적고, 방학 등으로 상대적으로 시간이 많기 때문에 급여는 적을 수도 있다고 생각한다면 우수한 교원을 확보하는 길은 그만큼 멀어진다. 오히려 교원은 가르치는 일에서 보람도 느끼고, 좋은 조건에서 많은 급여를 받는 전문가라는 인식이 사회적으로 확산될 때 보다 우수한 교원을 확보할 수 있고 양성할 수 있을 것이다. 또한 이 우수한 교원을 통해 질 높은 학교 교육을 실시할 수 있게 됨은 물론이다. 이러한 측면에서 미국과 같이 학위에 따라 보수의 계열을 달리하는 복선형 보수 체제를 검토하여 도입하는 것이 필요하다고 할 것이다.