그러나 대학평가가 대학의 현황을 파악하는 중요 지표로 참조되는 현 상황에서 대학의 취업률을 평가지표로 활용하는 것은 분명 각 대학들의 친 산업적 발전을 유도하는 항목으로서 작용할 것이다. 왜냐하면 좋은 평가를 받기 원하는 대학으로서는 학생들의 취업률을 고려하지 않을 수 없기 때문이다. 즉, 대학평가의 평가지표에 산업 친화적인 지표를 포함함으로써, 각 대학들이 보다 기업에 필요한 인재를 배출해 낼 노력을 지속하게 된다. 한국대학교육협의회에서 2008년도부터 시행한 산업계 관점의 대학평가는 대학의 친산업적 면모를 파악하는 평가로서 유의한 정보를 제공한다. 산업계 관점의 대학평가는 크게 전문직무 역량 항목을 교과목 일치도, 교과목 수업(강의) 충실도, 대학개설교과목 종합이해도, 현장실습 운영, 현장실습 만족도로 나눠 평가하고, 일반직무 역량 항목을 외국어, 정보화, 프리젠테이션, 리더십 등으로 종합하여 평가한다(한국대학교육협의회, 2012). 2008년에는 금융계, 건설계, 자동차계, 2009년에 석유화학, 정밀화학, 2010년에 전자반도체, 정보통신, 컴퓨터 분야, 2011년에 금속, 철강, 신소재 등 각 년도마다 특정한 주제를 기준으로 평가대상을 정하고 있으며, 평가 대상은 참여 기업에 졸업생을 많이 취업시킨 상위 3-6개 대학으로 선정한다(한국대학교육협의회, 2012). 산업계 관점의 대학평가에 쓰이는 지표를 대학에 직접적으로 영향력을 행사하는 평가, 즉 정부재정지원제한대학평가, 학자금대출제한대학평가에 추가함으로써 각 대학이 보다 산업체의 요구에 귀를 기울이는 효과를 발휘할 수 있을 것이다.