다음으로, 핀란드의 교육제도가 한국의 초ㆍ중등교육에 주는 시사점을 정리하면 아래와 같다. 다만, 핀란드는 인구와 기후, 문화, 사회체제, 경제력 등이 한국과 다르다는 점을 감안하여 참고해야 한다.
첫째, 한국 초ㆍ중ㆍ고교의 교육목적을 재검토하고, 그것을 바탕으로 교육목적을 구현하기에 적합한 방향으로 「초ㆍ중등교육법」 제38조(목적) 및 제41조(목적), 제45조(목적) 등의 법률과 교육과정을 개편하는 것이 타당하다.
둘째, 고등학교 유형을 현재와 같이 다양화 할 것인지, 아니면 고교 유형은 단순화하되 학교 내의 과목과 프로그램을 다양화하여 학생ㆍ학부모의 실질적 선택권을 확대할 것인지에 대한 사회적 합의를 도출하고, 그에 따라 「초ㆍ중등교육법」 제4장(학교) 제6절(고등학교ㆍ고등기술학교) 및 동법 시행령 제76조의2(고등학교의 구분)가 규정한 고등학교 유형을 정비할 필요가 있다.