3) 평가결과와 피드백의 연계 미흡
유치원과 어린이집의 평가결과의 활용방법은 큰 차이를 보이고 있다. 이는 초기 도입 목적이 상이한 데 따른 결과로 보여진다. 유치원은 모든 국공립･민간 유치원을 대상으로 평가를 시행하되, 평가점수는 공개하지 않는다는 원칙을 고수하고 있다. 단지 평가점수가 높은 우수기관은 홍보하고, 반대로 평가점수가 낮은 기관은 평가위원들이 컨설팅하고 있다. 그러나 이마저도 자치단체별로 격차가 발생하고 있으며, 서울, 인천, 광주 등 일부 자치단체는 우수유치원에 대한 추가지원 없이 평가결과가미흡한 유치원에 대해 컨설팅만 시행하고 있었다.
또한, 어린이집은 인증을 통과하기 위한 기준선만 통과하면 그 이상으로 수준을 높여갈 수 있는 동기부여가 결여되어 있다. 특히, 어린이집의 관할 부처가 보건복지부와 시도청인 관계로 평가점수가 낮은 어린이집은 미인증, 혹은 인증 재신청의 선택만 남게 된다. 유치원과 달리 컨설팅이나 장학지도가 이루어지지 않음으로써 미인증을 받은 어린이집은 개선점을 스스로 찾아야 하는 고충을 겪고 있다. 특히 만 0~2세 가정어린이집은 행정기관에서 시행하는 지도･점검이 점검항목 위반시 행정처분으로 이어지면서 교육적 관여에 대한 접근이 매우 어려운 상황이다. 때문에 유보통합이 실현될 경우 어린이집의 평가인증과 유치원의 평가결과는 교육･보육서비스의 질 향상으로 피드백할 수 있는 제도적 장치가 필요할 것이다.