2. 관련 선행연구 분석을 통한 기존 평가체계 고찰<br>예술꽃 씨앗학교 지원사업에 대한 선행연구는 한국문화예술교육진흥원이 발주하여 진행한 4건의 연구가 대표적인 것으로 확인된다. 각 연구마다 평가목적(의도)에 따라 다소 차별화된 평가지표를 적용하고 있다. 이하에서는 각 년도마다 진행된 이들 선행연구의 평가지표群 구성에 기초가 되는 평가변수들에 대해 확인한다.<br>첫째, 2011년 ｢예술꽃 씨앗학교 지원사업 학교 평가 연구｣의 경우 예술꽃 씨앗학교 지원사업의 1기 사업에 대한 4년차 종합평가와 2기 사업의 1년차 평가를 실시하 였다. 따라서 두 사업에 대한 평가지표는 같을 수 있으나, 각 영역별･지표별 가중치 에는 차이가 있었다. 이 연구의 평가항목은 교육목표 및 계획수립, 교육내용 및 실행 방식, 교육성과, 사업추진체계, 평가체계 등 5개 영역이었고, 각 영역마다 평가지표 수와 문항 수가 차이가 있을 뿐 아니라 제1기 학교와 제2기 학교 간에는 항목별 가중치도 달리 제시하였다. 평가방법 사전질의서를 배포하여 작성한 후 현장실사를 통해 확인하는 방법을 사용하였고, 이해관계자들(학교장/교사/예술강사/학생/학부모/지역주민 등)에 대한 만족도 또는 인지도 조사결과를 평가에 반영하는 형태를 활용 하였다. 이에 대해 요약하면, <표 2>와 같다.