여덟째, 인성과 시민성의 개념정의를 헌법적 가치와 교육기본법과의 관계성 속에서 찾되, 관련 교육의 내용을 ①시민의 역할(권리와 의무), ②정치 공동체와 정부의 형태, ③헌법의 의미와 기본적 원리, ④국제관계와 세계 시민성 등으로 나열하여 명시하는 방식을 사용할 필요가 있다. 개선안에서는 “인성과 시민성 교육”의 개념규정과 내용을 엄밀하게 규정하는 것보다 최소한으로 정의함으로써 열린 개념으로 사용할 필요가 있다. 따라서 부족한 개념규정들은 “인성과 시민성 교육의 내용”을 다루는 대목에서 핵심가치와 내용을 병렬적으로 나열하는 방법으로 보충할 필요가 있다.
아홉째, 마지막으로 사이버 공간에서 윤리문제의 심각성을 인식하고 이에 대한 교과과정의 보완도 중요한 과제가 될 것이다. 앞서 제기한 여러 문제점들은 오프라인만이 아니라 사이버 공간에서도 나타날 수 있다. 그런 차원에서 인성과 시민성 제고를 위한 교육에서 사이버 윤리와 사이버 시민성 교육이 필요하다. 이는 미국과 일본에서 이미 시행되고 있는 것으로 가정과 학교, 그리고 시민사회 공동의 노력을 통해서 강화될 수 있다. 사이버 공간의 일탈문제의 심각성을 인식하고 법제도화 과정에서 인성과 시민성 교육에 반드시 포함해야 할 필요가 있다.