본 연구의 제한점과 후속 연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 본 연구가 이차성장 곡선변화모형으로 자존감의 발달궤적을 알아본 것은 측정오차를 통제하였다는 점에서 방법론적 장점을 갖는다. 하지만 본 연구는 자존감의 발달궤적이 몇 가지 패턴으로 구분되는지를 잠재계층 성장모형으로 알아보지 않았다. 추후 연구는 이를 보완할 필요가 있다. 둘째, 본 연구의 결과가 청소년기 자존감 발달궤적에 개인차가 있고, 이런 차이가 장래의 주관적 행복과 공격행동의 차이를 예측한다는 결과를 보여주었어도, 초등학생, 중학생, 고등학생 시기 각각의 자존감 발달궤적의 예측요인이 학교급별로 다른지 알아보지 못했다. 이런 차이가 확인될 경우 자존감 향상을 위한 구체적인 프로그램의 목표설정, 내용조직에서 구체적인 안내를 할 수 있을 것이다.