한편, 사회문화적 측면에서 우리 사회에 팽배해 있는 학력･학벌주의 사회문화의 개선에 효과적으로 작용할 수 있다는 주장이 있다. 소위 특정학교 출신 중심의 학벌주의와 학력을 선발기준으로 하는 학력주의가 만연해 있는데(안선회, 2010), 이를 선행교육 규제를 통해 해결할 수 있다는 것이다. 하지만 이러한 입장에 따르면, 공교육 정상화는 대학서열체제의 개선과 학벌주의 문화의 개선 등을 위한 거시적이고 장기적인 정책수단을 통해 이루어지는 것이지 단순히 선행교육을 규제한다고 달성되지 않는다.