열두 번째, 교원연수 관련하여 교원들이 수업 및 학생 지도 외에 매년 일정 시간 이상 인성교육 관련 연수를 의무적으로 이수하는 것은 부담될 수도 있다는 점을 고려하여 정책을 집행해야 한다. 아울러 동 조문의 ‘교원양성기관’에 대한 정의규정이 없는바, 관련 사항을 보완할 필요가 있는데, 「고등교육법」 제44조에 열거된 기관을 참고할 필요가 있다.
열세 번째, 언론의 인성교육 지원 관련하여 법률에 언론에 대해 인성교육 참여 캠페인 활동 노력 의무를 직접 규정하기보다는 국가 및 지방자치단체가 인성교육을 홍보하는 데 필요한 경우 언론매체 또는 정보통신망 등을 이용할 수 있도록 규정하는 것이 「헌법」 제21조에서 규정된 언론의 자유차원에서 본다면 보다 더 바람직할 것이다. 아울러 제20조제2항은 “인성교육 확산을 위해 제1항 추진을 위해”라는 표현이 있는바, 의미를 보다 명확히 하기 위하여 법조문을 수정하여야 한다.
마지막으로, 전문 인력 양성의무 관련하여 인성교육 분야의 전문 인력 양성의 필요성은 인정되나, 인성교육 관련 기관 또는 단체가 난립한 상황에서 교육부가 특정 기관을 지정할 경우 여러 가지 문제점이 제기될 수 있다는 점을 감안하여야 한다. 별도의 전문 인력 양성기관을 통한 인력 양성의 필요성 여부에 대하여는 장단점을 고려하여 신중하게 검토하여야 한다. 특히 국가 및 지방자치단체는 인성교육 전문 인력 양성기관에 대하여 필요한 경비를 지원할 수 있도록 한 것은 교육재정의 효율적 집행차원에서 적절한지에 대한 검토를 해야 한다. 전문 인력의 양성 필요성이 인정될 경우에는 별도의 기관을 전문인력 양성기관으로 지정하기보다는 국가인성교육진흥원의 고유 업무로 추가하는 방안도 고려할 수 있다.