이 글에서는 학교안전교육 관련 법령과 정책 및 학교안전교육의 현황과 문제점을 살펴보고, 미국 버지니아주와 프랑스의 학교안전교육 사례를 분석하여 우리나라 학교안전교육 제도의 개선을 위한 방안을 제시했다. 미국 버지니아주와 프랑스의 학교에서 실시되고 있는 학교안전교육 제도가 우리나라의 학교안전교육에 주는 시사점은 다음과 같다.
첫째, 미국 버지니아주와 프랑스는 학교안전교육의 목표와 기준을 제시하여 학생들을 대상으로 체계적인 안전교육을 실시하고 있다. 미국 버지니아주의 법률과 프랑스의 「교육법」은 초·중·고등학교에서 안전교육 과정을 의무적으로 개설하도록 명시하고, 위급한 상황에 대비하기 위하여 체계적인 교육과 훈련을 실시한다.
둘째, 미국 버지니아주의 공립학교는 학생들에게 발생할 수 있는 위급한 상황을 구체적으로 제시하고, 이러한 상황을 가정하여 체험하는 방식으로 안전교육을 실시한다. 학교에는 체험방식의 안전교육을 위한 구체적인 행동수칙이 기재된 메뉴얼이 있으며, 지역의 관계기관이 학교의 안전교육을 지원한다.
셋째, 미국 버지니아주는 학생들의 연령과 발달단계에 따른 보건교육을 실시하고 있다. 학생들의 수준에 필요한 안전교육 내용을 구성하여 학년별로 학생들의 수준에 적합한 안전교육을 실시한다.
넷째, 미국 버지니아주와 프랑스의 교육관련 법률은 안전교육 관련 규정과 내용을 체계적으로 명시하고 있다. 학교안전교육의 목표와 기준 및 안전교육 과정에서 교육해야 할 내용을 명확하게 제시한다.
우리나라의 학교안전교육을 개선하기 위해서는 다음의 사항을 검토할 필요가 있다. 학교안전교육의 목표와 기준을 구체적으로 제시하고, 이를 반영한 안전교육 과정을 개발하여 학생들에게 안전교육을 체계적으로 실시해야 한다. 체험방식의 안전교육을 실시하기 위해서는 교육을 위한 구체적인 메뉴얼을 제작하여 일선학교에 보급할 필요가 있으며, 학생들이 위급한 상황에 대처할 수 있는 기술과 지식을 습득하도록 메뉴얼을 기반으로 교육과 훈련을 실시해야 한다. 유치원, 초·중·고등학교 학생들의 연령과 발달단계를 고려한 안전교육을 실시하기 위해서는 학생들의 수준에 적합한 안전교육 과정을 개발해야 한다. 현재 여러 법률에 명시되어 있는 학교안전교육 관련 내용을 개정하여 학교에서 효과적인 안전교육이 실시될 수 있도록 법률의 체계를 정립해야 한다.