이러한 역사 왜곡이 수정되지 않고는 ‘역사 바로 세우기’가 제대로 이루어질 수 없다. 그리고 일제강점기 이전의 역사를 바로 세우지 못하고는 일제강점기 이후의 한국 근･현대사가 제대로 정립될 수 없다. 따라서 현재 논란이 되고 있는 한국 근･현대사에 대한 논쟁과 갈등이 지속되어서는 안 되며, ‘역사 바로 세우기’는 제대로 된 틀을 다시 갖추어 시작해야 한다. 한국 근･현대사에 대한 논쟁을 벌이고 있는 동안 우리의 젊은 학생들은 왜곡된 역사를 배우고, 그로 인해 자기 스스로를 비하하게 할 수는 없다.
특히 이러한 문제가 혹시라도 교과서 검정 절차와 같은 제도적 문제에서 기인한 것이라면, 시급히 개선하지 않으면 안 될 것이다. 교육이 국가의 ‘백년지대계’(百年之大計)라는 점을 고려한다면, 우리 역사에 대한 새로운 인식과 이를 후세에게 올바로 가르치기 위한 노력은 국가의 중요한 역할이 될 수밖에 없다.