이와 같은 문제점을 개선하고 미래 우리사회가 요구하는 창의융합형 인재양성을 위한 국가 및 지자체의 체계적이고 지속적인 지원이 이루어지기 위해 이 보고서는 다음과 같은 입법 및 정책적 개선방안을 제시하였다. 첫째, 정부와 국회는 소프트웨어교육 지원을 강화하는 법·제도적 개선방안을 마련할 필요가 있다. 「초·중등교육법 시행령」 제43조(교과) 제1항이 정한 교과에 ‘정보’ 교과를 명시하고, 이를 통해 지난 2015년에 전부 개정한 「초·중등학교 교육과정」(교육부고시 제2015-74호)의 취지 및 내용과 일치시킬 필요가 있다. 그리고 급변하는 시대적·기술적 변화에 대응하는 교육을 촉진하기 위해서는 근간이 되는 법제도에 대한 지속적 연구가 필요하며, 이를 위해 관련 부처인 교육부와 과학기술정보통신부의 지속적 협력이 필요하다.
둘째, 정부는 시·도교육청 및 학교 관리자를 비롯하여 일반 국민을 대상으로 소프트웨어교육에 대한 인식 제고를 위해 보다 적극적으로 홍보하고 노력하여야 한다. 컴퓨팅 사고력의 개념과 교육의 필요성 등에 관한 인식 제고, 컴퓨팅 사고력을 범교과적 측면의 핵심역량으로 간주할 수 있는지에 관한 깊이 있는 논의와 사회적 합의를 통해, 소프트웨어 교육방향을 명확하게 재정립하고 그 필요성에 대한 올바른 인식을 제고할 수 있는 방안을 마련하여야 한다.
셋째, 수업 시수 확대 및 교육과정의 연계성을 강화할 필요가 있다. 소프트웨어교육의 가장 큰 걸림돌이 되고 있는 수업 시수 부족을 해결하기 위해 교육부는 과학기술정보통신부와 협력하여 소프트웨어 관련 교육과정의 목표 및 범위를 재정립하고, 적정 수업 시수 확보를 위한 구체적이고 실효성 있는 개선방안을 마련할 필요가 있다. 다만 특정 과목을 확대·편성하도록 교육부가 행정력을 활용하는 것은 개별 학교의 교육과정 운영의 자율성을 훼손할 우려가 있으므로, 제도에 대한 공감 및 협력을 먼저 이끌어낼 필요가 있다.
넷째, 소프트웨어교육 담당 교원을 확충하고 담당 교원의 역량 강화를 위한 지원을 확대할 필요가 있다. 전문성을 갖춘 정보·컴퓨터 교사를 체계적·안정적으로 양성할 필요가 있고, 이를 위해 교원 양성기관의 교육과정 개선 등이 요구된다. 초등학교 교원의 경우 소프트웨어교육 관련 연수 이수율 제고방안을 마련하고, 연수를 받은 교원이 해당 학년에 우선적으로 배치될 수 있도록 적극 안내할 필요가 있다. 또한 초·중·고 교사들을 다양하게 혼합하여 교육시켜 학년별 수업내용 구성의 연계성을 제고하고, 융합수업 및 참여 중심수업에 대한 연구 및 수업사례 발표 등을 통해 연수프로그램을 지속적으로 개발하여 제공할 필요가 있다.
마지막으로, 소프트웨어교육 인프라 구축 등 지속가능한 지원체계를 마련할 필요가 있다. 효율적 수업을 위해 학생·교원의 노후 컴퓨터 교체 등 정보기기 수요 점검과 지원, 네트워크 안정성 확보, 무선인터넷 인프라 구축, 소프트웨어교육에 적합한 공간 구축 등 물리적 환경의 개선 및 관리가 조속히 이루어질 필요가 있다. 그리고 접근이 용이하고 사용이 편리한 소프트웨어교육 플랫폼 구축 및 사용 확산을 위한 홍보가 필요하다. 무엇보다 정부는 안정적이고 지속적인 예산 및 지원 대책을 마련하여 소프트웨어교육 목표 달성을 위해 노력하여야 한다.