따라서 본 연구는 대입전형 사교육 영향평가 연구를 통해 정부의 대입정책이 구축해 온 ‘공교육 활성화’ 및 ‘사교육 완화’라는 목표 달성에 기여할 수 있는 학생부종합전형과 전반적인 대입전형의 개선 방안을 모색해 보고자 한다. 이를 위해 본 연구는 사교육 유발요소의 큰 부분을 차지하는 대학 입학전형 제도에 초점을 두어 사교육영향 정도를 분석하고, 향후 대입전형 정책의 개선을 위한 시사점을 제공하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 대학의 입학전형에 미치는 사교육의 영향 정도를 가늠하고, 그 정도를 최소화할 수 있는 전형 개선 방안 도출을 종합적으로 모색해 보기 위해 C대학교 입시전형에 직접 참여한 재학생들을 대상으로 설문조사를 수행하여 이들이 입시를 준비하고, 경험하는 과정에서 어떠한 유형의 사교육을 얼마나 경험하였 는지, 그 실질적인 효과 및 만족도는 어떠하였는지, 본인이 느끼는 사교육 의존도가 높은 전형은 무엇인지 등을 구체적으로 분석하였다. 본 연구를 통해 사교육 유발요 인에 대한 전반적인 분석 및 사교육의 영향을 최소화하기 위한 구체적인 개선 방안을 도출해 보고, 그 개선안을 근거로 대학 입학전형에 미치는 사교육의 영향 및 폐해가 최소화될 수 있는 대입정책 방안을 세부적으로 모색해 보고자 한다.