둘째, 현장실습이 학생들의 진로와 능력개발을 위하여 현장에서 필요한 지식과 기술습득을 위한 교육과정으로 운영되기 보다는 근로중심으로 운영되고 있다. 학생들이 근로의 목적으로 현장실습에 참여한 것이 아니기 때문에 기업의 근로자와 동일한 업무를 수행하여 생산에 기여하는 것은 적절하지 못하다. 일부 기업도 현장실습을 저임금 인력을 충원하는 보조적인 제도로 인식하고 있다.
셋째, 현장실습을 지원하기 위한 지원체계도 미흡하다. 시ㆍ도교육청의 취업지원센터 및 특성화고의 취업지원관과 직업계고의 교사가 학생들의 현장실습 관련 업무를 담당하고 있지만 학생들의 현장실습을 효과적으로 지원하기에는 많이 부족한 편이다.
넷째, 직업계고, 학생, 기업 등 현장의 의견이 현장실습제도 개선을 위한 정책의 수립에 충분히 반영되지 못했다. 관계 부처가 합동으로 지난 8월에 발표한 「직업계고 현장실습제도 개선방안」은 현장의 의견이 충분히 반영되지 못했다는 지적이 있다. 근로중심의 현장실습제도를 학습중심 현장실습으로 전환하기 위하여 현장실습 기간을 6개월에서 1개월로 단축하는 내용이 개선방안의 초점이다. 하지만 직업계고와 학생들은 현장실습 기간의 단축이 학생들의 취업에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 보고 있다.