◼ 교육부는 교육청 및 단위학교에 필요한 전문인력·시설·평가 방안 등을 지원하고 있지 못한 실정이고, 일부 지원하더라도 이를 제대로 관리·감독하지 못하고 있음
⚬ 특히, 영어과 교육과정에는 말하기·쓰기가 포함되어 있지만 실제 현장에서 가르치고 평가하기 위한 시설 및 기자재 등 교육여건이 미비함
- 단위학교에 말하기·쓰기 개별학습이 가능한 네트워크를 구축하고 개인별 부스를 설치해야 한다는 주장도 있음
⚬ 또한, 단위학교의 수행평가 및 중간·기말고사에 말하기·쓰기 평가를 반영할 경우 영어교사의 출제 및 채점 업무가 크게 증가하게 되나, 그것을 지원하기 위한 방안도 미흡한 실정임
- 영어 말하기 교수학습 및 수행평가 실태조사에 따르면, 단위학교 교사들은 대단위 평가를 위한 인적 자원뿐만 아니라, 교육부, 시·도교육청, 한국교육과정평가원, EBS 등에서 지원되고 있는 교수·학습 자료의 양과 내용에도 만족하지 못하고 있다는 의견을 제시함
◼ 이에, 의사소통 중심의 수업 개선과 영어 능력 향상을 위해 국가 및 지자체가 실제 지원한 현황과 그 성과에 대한 실태분석 및 개선 방안 마련을 위한 정책연구용역을 실시하고, 학계와 현장에서도 이와 관련한 실질적인 논의 및 토론을 할 필요가 있다는 주장이 제기되고 있음