□ 4가지 조직 개편 모형 가운데 권역별 거점형 교육지원청 모형이 시너지 효과를 발휘하기 위해서는 모든 교육지원청에서 동시에 실시하는 방안을 검토할 필요가 있음
○ 이를 위해서는 정해진 기일까지 시·도교육청이 주도하여 2-4개의 교육지원청을 하나의 권역으로 묶도록 하되, 권역별로 각각의 교육지원청이 어떤 기능 거점을 담당할 지는 교육지원청이 자율적으로 결정하도록 할 필요가 있음
○ 예를 들면, 생활권이 인접한 A, B, C 3개의 교육지원청을 한 권역으로 묶고 각각의 교육지원청이 방과후학교와 급식, 교육복지의 3가지 가운데 하나의 기능거점을 담당하는 방식임. 이 경우에 기능거점 교육지원청으로 나머지 2개 교육지원청의 해당 기능 담당인력 대부분을 전출할 필요가 있음. 그렇게 되면 3개의 교육지원청은 각각 거점기능 담당인력을 3배 가까이 보유하게 될 것이고, 그 인력을 활용하여 3개 교육지원청의 해당 기능을 수행한다면 기능수행의 효율성과 인력활용의 여유가 발생할 것임
○ 만약 현재의 인력과 조직을 그대로 보유한 상태에서 하나의 교육지원청을 거점으로 지정하여 특정 기능을 수행하라고 한다면, 추가적인 인력과 예산 지원이 이루어지지 않는 한 많은 어려움에 직면하게 됨. 이는 효율적인 조직 및 기능개편이 아니고, 권역별 거점형 교육지원청 모형을 제대로 적용한 것이라고 보기 어려움 그러므로 권역별 거점형 교육지원청 지정 방식은 전국적으로 동시에 실시하는 것이 타당함