5)목표5(금융교육 프로그램의 지속적인 개선과 효과 제고를 위한 연구와 평가)에 대한 전략수단
□ 평가방법론은 한 번 개발되면 그것으로 완성되는 것이기 보다는 계속적으로 발전되어야 하는 것으로 이해하는 관점이 바람직함.
○ 평가방법론에 따라 각 금융교육 기관별로 정기적인 서베이를 실시하고, 서베이 통계를 종합한 후 워킹그룹2에서 집중적으로 분석하고 결과와 정책 개선점을 도출
○ 평가결과는 교육성과를 인식하는 수단일 뿐 아니라 교육방법론과 국가전략 정책의 개선 시사점을 도출하는데 활용되고 이는 다시 평가방법론에 영향을 주는 피드백 형성
□ 금융교육의 핵심결과, 소비자 행동의 변화, 프로그램 자체의 효과성 평가를 위한 계량적 평가방법론(evaluation metric)개발
○ 계량적 평가방법론은 정성적 및 정량적 정보를 모두 이용. 서베이 및 심층면접방식으로 데이터를 확보. 성과여부는 투입 대비 산출에 대한 비례적 평가여야 하므로 투입에 해당하는 교육프로그램에 대한 데이터 확보가 필요함.
○ 교육프로그램의 비용 데이터가 필요하며, 교육강사의 전문성 수준 판단도 있어야 함.교육을 받은 소비자를 대상으로 하는 서베이조사, 금융의사결정의 변화 여부를 판단하기 위한 시계열 데이터 등이 확보되어야 함.
○ MoneyWise(가칭)를 통한 정보확보 및 전국적 규모의 서베이와 심층면접 데이터 구축이 필요함.
○ 계량적 평가방법론을 활용한 성과평가를 통하여 특정 금융교육프로그램의 지속여부를 판단할 수 있음. 소비자의 금융이해력 제고라는 성과를 내지 못하는 금융교육 프로그램은 비용만 지불할 뿐이므로 폐지되는 것이 바람직할 것임.
○ 계량적 평가방법론은 (동일한 수준의 비용이 드는 금융교육 프로그램 가운데에서)상대적으로 보다 효과적인 금융교육 프로그램을 찾는 기준으로 활용 가능함.
○ 각 교육프로그램의 특성에 맞는 평가방법론의 개발
○ 측정가능한 목표의 설정이 효과적이고 적확한 평가를 가능케함:“청소년 금융이해력의 제고”보다는 “중고등학교 국어, 영어, 수학과목에 금융맥락 도입, ”혹은 “중고등학교 국어, 영어, 수학 교사를 대상으로 하는 금융연수 프로그램의 2년 내 전국 단위 단계적 실시”등 구체적인 목표를 설정하는 것이 바람직함.