5. 시사점
2020년 4월 1일 기준으로, 코로나19 대응을 위해 정부의 등교 중단 조치로 교실 수업이 중단된 유·초·중·고교 학생이 대부분 또는 전체(70% 이상)인 국가는 한국을 포함하여 193개국이었음
• 이와 같이 교실 수업이 중단된 상황에서 학생의 교수-학습을 지속하기 위해 원격수업이 대안으로 떠올랐고, 이에 원격수업을 효과적으로 실시하기 위한 교원의 준비도가 중요하다는 주장이 제기됨
교원의 원격수업 준비도와 관련하여 ICT 기반 교수법에 대한 인식 조사 결과를 살펴보면, 한국의 경우에 평소 교수-학습과정에서 교원이 학생의 프로젝트 및 과제 수행 시 ICT 사용을 권장 또는 유도하는데 미흡하다고 인식(29.6%)하고 있고, 이는 덴마크(90.4%), 미국(60.1%), 핀란드(50.7%) 등에 비해 매우 낮은 수준임
• 이에 대해 교원이 ICT 교수법을 평소 수업에 적극적으로 활용할 수 있도록 지원하는 정책을 수립 및 추진할 필요가 있다는 주장이 제기됨