하지만 정보화 사회에서 장애인의 정보 활용 능력을 높이기 위한 정부의 지원 정책은 권리 차원에서 접근해야 할 필요가 있다는 점(황주희, 2019), 아직까지 장애인의 PC/모바일 기기 이용 능력이 비장애인 대비 74.2%에 불과하다는 점(과학기술정보통신부･한국지능정보사회진흥원, 2020), 그리고 장애인 정보화교육 정책이 매년 10억 원 이상의 예산이 투입되는 국고보조사업이라는 점 등을 감안한다면, 아직까지는 현장 자율성, 책임성, 탄력적 대응 중심의 정책 운영보다는 정부의 세밀하고 적극적 개입이 정책 집행에 있어 타당성이 더 크다고 보여 진다.
따라서 사업주체인 한국지능정보사회진흥원의 관련 지침에서 교육과정 및 구성비율, 전반적인 교육내용, 장애유형에 따른 표준 정보화교육 과정 등을 명시하여 정부가 주도적으로 정책을 이끌어 나가야 할 것이다.