□ 실제 정보취약계층에 대한 교육이 단순한 활용교육을 넘어 전문적 교육의 지원으로 이어질 경우, 경제활동에 도움이 되거나 삶의 질 개선으로 이어지는 다양한 교육사례가 있음
○ 특히 장애인의 경우 정보화교육이 경제활동 및 사회참여에 실제적 도움을 주는 경우가 많은 것으로 나타나고 있어, 장애인에 대한 정보화교육의 전문화를 더욱 강화할 필요가 있음
○ 결혼이주민은 양질의 일자리를 구하는 데 정보화교육이 도움이 되고 있으므로, 결혼이주민의 사회경제적 참여욕구를 반영한 정보화교육 과정의 개발이 필요함
○ 고령층의 경우도 지금까지는 주로 정보지체를 해소하는 것에 교육의 초점이 맞추어져 있었으나, 고령화 진행과 더불어 건강, 의료 등 보다 다양한 전문적 서비스 활용에 대한 욕구도 증가하고 있으므로, 이를 반영한 교육과정의 개선이 필요함
○ 농어촌의 경우 전자상거래의 발전으로 농어촌과 도시의 시공간적 거리가 급격히 줄어들고 있으므로, 농어촌과 도시의 연결과 교류를 위한 체계적 교육과정이 필요할 것임
○ 북한이탈주민은 북한의 정보화 진전 그리고 이탈주민들의 연령이 점점 낮아지고 있는 현실에 따라 기초 정보화능력이 확보된 이탈주민이 점점 늘어나고 있으므로, 교육과정을 수준과 연령에 맞게 다양화·세분화할 필요가 있음
- 또한 하나원을 수료한 북한이탈주민 역시 사회경제활동에 참가하는 데 필요한 경우 후속적인 교육기회를 제공할 필요가 있음