둘째, 기존의 유, 초, 중, 고 통합방식에서 벗어나 각각 분리형태 혹은 유+초, 초+중, 고+전공과 등 운영형태의 다양화, 특성화, 전문화 방안을 모색해야 한다. 고+전공과 형태의 경우는 직업교육에 중점을 둔 특수학교에 해당되는데, 학교교육과정의 50%이상을 직업교과로 편성·운영하고 지역사회 사업체에서의 현장실습을 병행하는 운영방식이다. 여기서 특수교육이 추후 직업으로도 연계될 수 있도록 전문성을 강화하는 방향의 지원이 점차 확대되어야 한다. 직업중점학교 학과운영방식은 ‘2010년 개정 특수교육 교육과정’에도 포함되어있는 만큼 각 시·도 교육청은 이를 적극 지원할 수 있도록 행·재정적 지원계획을 수립하여야 한다.