□ 제7차 교육과정과 제7차 개정교육과정 그리고 2009년 개정교육과정의 초등학교와 7-9학년까지 배우게 되는「사회」교과내용체계중 금융소비자교육내용을 정리하면 다음 〈표 Ⅵ-3〉와 같음.
○ 2009년개정교육과정에서 경제교육 내용에 금융소비자교육이 한 개의 단원으로 포함됨. 사회과는 역사, 지리, 일반사회교과로 구성되며 경제교육 일반사회 교과의 한 하위 영역으로 일반사회과는 정치, 경제, 법, 사회문화로 구성
○ 일상생활과 경제주체의 역할 단원은 5개의 소단원으로 구성되며 이중 2개의 단원에서 합리적 소비를 알아보는 과정에서 신용관리의 중요성, 생애주기를 고려할 때 저축 투자 자산관리의 내용이 포함됨.
○ 2011년부터 단계적으로 적용되는 2009년개정교육과정에서는 공통교육과정이 9학년에서 끝나게 되므로 서 공통교육과정 사회과에서의 금융소비자교육은 중학교 3학년 사회의 10단원이 유일한 기회임.
□ 7차개정교육과정의 선택중심교육과정은 11~12학년(고등학교 2~3학년)까지의 교육과정으로 사회과의 심화선택과목인 ‘경제’ 실업과의 심화선택과목 중 ‘가정과학’, 그리고 교양과의 일반선택과목으로 ‘생활경제’가 금융소비자교육과 관련된 내용체계가 있는 교과목임.
○ 2009년개정교육과정의 경우 10학년부터 선택교육과정에 해당됨.
○ ‘경제’ 과목은 경제적 사고력과 경제 문제 해결력을 기르기 위해 개설된 사회과의 선택 과목으로 2009개정교육과정에서 처음으로 금융소비자교육내용이 독립된 대단원으로 도입됨.
○ ‘가정과학’ 과목은 소비 생활, 가족 생활, 식생활, 의생활, 주생활의 5개 영역으로 구성되며 이 중 금융소비자교육과 관련이 큰 소비 생활 영역에서는 자원을 효율적으로 관리하며 합리적인 소비자의 태도를 함양하여 궁극적으로 생활 환경을 질적으로 향상시킬 수 있도록 하는 내용을 포함하고 있으나 소비생활영역 교육 중심으로 금융소비자교육내용을 충분히 포함시키지 못하고 있음
○ ‘생활 경제’는 우리나라 경제 제도 아래에서 학생들이 미래의 경제 주체로서 시민의 경제적 역할을 책임 있게 수행할 수 있도록 개설된 교과로 국내외 경제 환경의 변화에 학생들이 능동적으로 대처할 수 있도록 소비자, 생산 자, 저축·투자자 그리고 직업인으로서 필요한 지식을 습득하고 문제 해결능력을 길러 국가 경제에 이바지하는 태도를 함양하는 데 중점을 둔 과목임으로 교육내용은 경제교육 중심임.
○ “생활경제”의 경우 “경제”과목에 비해 개인의 경제 생활과 경험을 연계하여 내용을 선정 조직화하고 있으나 고등학교에서 교양과목으로 선택하고 있는 학교가 많지 않으며 시·도 교육청에서 인정받은 교과서 만 출판되고 있음.