2. 국가별 현황
가. OECD
1) 정부 차원 금융교육 프로젝트
2003년부터 교육, 정보, 상담 차원을 포함하는 광의의 금융교육을 제안하면서, 소비자에게 필요한 금융역량을 파악하고 이를 향상시키기 위한 원칙을 개발할 목적으로 회원국 간의 ‘정부 차원 금융교육 프로젝트’를 시작하였다.
2) 금융이해력 조사
2005년에는 금융이해력 향상을 위한 과제와 정책보고서를 발간하여 국제기구로는 최초로 금융교육에 대해 정의하고, 교육, 정보, 상담 세 가지를 포함하는 것으로 규정하였다. 같은 해, 30개 회원국을 대상으로 금융이해력 조사를 실시한 결과 금융이해 수준 이 매우 낮으며 특히 금융소외계층의 문제 심각함을 제안하였다.
3) 원칙과 모범사례 권고
2005년, 금융교육과 금융이해력을 위한 원칙과 모범사례를 권고한 바 있다. 2008년, 보험, 개인연금에 대한 교육, 이해력 모범사례를 제시하였다. 2009년, 소비자신용에 관한 교육과 모범사례를 제시하였다.
4) 금융교육을 위한 국제통신망
2008년, International Gateway for Financial Education 웹사이트를 개발하여 전 세계 금융 교육, 정보, 연구의 교환센터 역할을 하게 하였다. 전 세계의 금융교육 분야 관계자들에게 건전하고 포괄적인 데이터와 연구, 정보, 프로그램, 믿을만한 정보원을 제공. 정부대표와 금융교육 관계자들 사이에 정보, 경험, 모범사례를 상호 교환하는 기능을 하고 있음. 세계 최초로 각국의 금융교육 정보를 상호 교환하는 장이 되고 있다.
5) 금융교육을 위한 국제네트워크
2008년, International Network on Financial Education이라는 네트워크를 만들어 세계 각국의 정책결정자들과 금융교육 관계자들 간의 국제협력증진을 도모하였다.
6) 금융역량강화 정책
2009년에는 오늘날의 금융위기 원인의 1차적 책임은 금융규제정책 실패에 있지만, 소비자의 부적절한 금융상품 구매행위에도 원인이 있음을 지적하면서 소비자 금융역량강화 정책의 필요성 제안하였다.