3. 추진 현황 및 성과
제3차 종합계획의 주요 추진현황을 보면 첫째, 2015년 약 11만 명의 영재교육대상자 중 수학·과학 이외 분야의 영재교육대상자 비율이 18.8%로 나타나 2012년에 비해 인문사회, 예술, 체육 등에서 영재교육대상자 비율이 증가하였다.
제1차 종합계획부터 제3차 종합계획까지 순차적으로 종합계획이 추진되면서 양적인 면에서 큰 성장이 있었고 영재교육 분야도 더욱 다양해졌다.
사회적 배려 영재교육대상자 수는 2015년 기준 4,190명으로 전체 영재교육대상자의 3.81%인데, 제3차 종합계획은 2017년 10%를 계획하고 있다.
교육부는 향후 영재교육 영역 다양화를 더욱 추진하고 소외계층 영재를 고려한 선발과 진단 검사를 지원할 예정이라고 밝혔다.
둘째, 영재선발 방법으로 교사 관찰·추천제를 도입하였다.
교사 관찰·추천제는 시험을 치르지 않고 교사의 장기 관찰과 이를 토대로 한 추천에 의해 학생의 재능을 발굴·추천하여 영재교육대상자를 선발하는 방식을 말한다. 이 제도는 필기 시험 위주로 선발할 경우 소위 사교육기관이 영향을 미치는 것을 방지하기 위한 목적으로 도입되었다.
2015년 기준 전체 영재교육기관의 84.6%가 교사 관찰·추천제를 도입함으로써 애초 계획한 2017년 70%를 이미 초과 달성하였다.
셋째, 교육부는 교원 양성단계에서 영재교육 교직과목 이수 강화 등을 실시하였고 교원 현직 단계에서는 경력 단계별로 연수과정을 운영하였다고 밝혔다.
영재교육 교수인력을 다양화하기 위하여 지역 내 대학, 정부출연연구기관, 국·공립 연구소를 대상으로 영재교육을 위하여 파견 가능한 인력을 매칭하는 사업은 큰 진전이 없는 것으로 나타났다.
영재교육 담당교원 보상체계는 가산점 반영, 연수기회 제공, 포상 확대의 형태로 이루어지고 있다. 시·도 교육청별로 전보가산점 부여, 국외연 수 대상자 우선 선정 등 지역 여건에 따른 정책을 실시하고 있고, 교육부는 2016년부터 시·도 교육청 영재교육 평가지표 결과에 따라 차등적으로 지원하고 있다고 밝혔다.
영재교육기관 파견근무 기간을 3년까지 가능하도록 하고 영재교육 담당 교원에 대한 정규 수업시수 경감을 추진하는 사업의 경우, 교육부는 2017년까지 구체적인 방침 및 훈령을 제정한 후 추진할 계획이라고 하였다.
넷째, 영재교육종합데이터베이스(GED)를 확대·개편하였고, 영재교육종합데이터베이스상 영재성 발달기록부 작성이 가능하도록 함으로써 영재교육 이력연계 시스템을 구축하였으며, 지역의 영재교육 협력체계 강화를 위해 시·도 영재교육 지원센터를 설치하였다.
영재교육 재원 확대 및 다양화 과제에 대해 교육부는, 영재교육을 위한 안정적인 국비 지원이 어려운 상황으로 2017년까지 지방비 및 민간 재원 발굴을 위한 방안을 마련할 계획이라고 밝혔다.