4. 종합분석
○ 1945년 해방이후 우리나라 독자적으로 대학의 인재를 선발하기 위하여 초기에는 대학별 단독 시험제로 시작하여 대학입학 예비고사, 대학입학학력고사 시대를 거쳐 1994년 시작된 대학수학능력시험제도가 현재까지 유지되고 있음
○ 정책당국은 올해로 약 20여년을 거쳐 오며 수능제도의 기본 원칙과 방향을 유지하려고 노력하며, 수험생과 학부모, 각 교육계의 여론수렴을 거쳐 매년 대입제도 발전방안에 대한 연구를 진행함
○ 수능은 시행초기에 비해 시험과목 수가 축소되고 수시에서의 수능 최저학력 기준이 완화되는 방향으로 개선되고 있으나, 각 대학별 대입전형요소의 반영은 증가하고 있음
○ 수능 시험과목 수의 축소는 수험생의 대입준비 부담을 최소화하고자 하는 목적이었으나, 시험에서 평가하지 않는 과목의 수업은 학생 스스로 다른 과목을 공부하는 등 수업의 파행과 교권의 추락이라는 공교육이 위협 받는 문제가 발생함
○ 또한 대학 독자적인 전형 요소의 시행으로 수험생들의 수능과 내신(학생부) 준비 외에 별도의 고사에 대한 준비를 하지 않으면 안되는 문제가 발생함