청소년 개개인의 심리적, 성격적, 행동적 특성이 학교생활에 영향을 미쳐서 학업 중단 결정의 원인이 되기도 한다. 부정적인 자아개념, 낮은 자아존중감, 자기조절 능력 및 외적 통제력 저하와 같은 심리적 특성이 학업중단에 영향을 미치며, 개인의 충동성이나 공격성, 우울, 포기성향과 같은 성격적 변인도 학교부적응과 밀접한 관련이 있고, 학업에 대한 포부가 낮아 학업중단으로 이어질 가능성이 높다고 보고되고 있다(강석영 외, 2009). 한편, 행동적 측면에서 과거의 일탈행동 경험이 학업중단이나 학교이탈에 영향을 주는 요인이 되기도 하며, 무기력과 은둔형 기질, 불안정한 정서 등도 학업중단의 원인이 될 수 있다(박영신 외, 2004).