한편, 우리나라 예술대학의 실기시험 전형은 부단한 변화를 거듭해 오고 있지만, 중등학교의 공교육은 이러한 변화에 부응하지 못한 채 예술수업을 축소하고 있는 실정이다.
일례로, 2007년 당시 교육인적자원부가 사교육비의 절감과 학습 부담을 감소시킨다는 명분 아래, 예체능 교과의 평가방식 전환을 통한 내신 제외계획을 발표하자, 시민단체와 교사들이 ‘교과차별’이라는 이유로 평가방식 변경안의 철회를 요구한 바 있다.
현재 대학입시의 학생부 교과성적 반영방법은 각 대학별로 다르지만, 서울대 등은 예술 교과가 백분위 등급 표기가 없다는 이유로 2012학년도 입시부터 학생부 반영 조건에서 아예 제외시키기에 이르렀다.
결과적으로, 예술 공교육이, 본연의 목표나 체계보다는, 흥미와 오락 위주로 운영되거나 자습시간으로 파행 운영되는 등 설 자리를 잃게 되면서, 예술지망생들로 하여금 사교육에 의존하게 만드는 악순환의 구조가 형성된 것이다.