교육부는 교원의 사기진작 차원에서 교원들이 수업과 생활지도에 전념할 수 있는 여건을 마련하고, 교원의 자존감을 높이기 위한 목적으로 다양한 제도를 시행해 왔다. 예컨대, 성과상여금 제도, 학습 연구년 제도, 교권보호 및 교원지위향상을 위한 법령, 시간 선택 교사제도 등이 대표적인 예이다. 이는 내재적 요인과 외재적 요인, 개인 동기와 집단 동기 등 동기 이론에 토대를 둔 것이다. 물론 제도 도입의 본래 취지와는 달리 일선 교육 현장에서는 위화감 조성을 이유로 환영받지 못한 제도도 있었다. 교원공로연수법 역시도 일반 공무원들과의 형평성을 유지하면서도 교사 자긍심 회복의 계기가 마련될 수 있는 방향으로 추진되어야 할 것이다.