통일비용에 대한 정치사회적 접근에 관한 통일교육은 정부, 학교, 시민사회, 언론 등 다양한 경로를 통해 실시되어야 한다. 그러나 교육 내용이 편협하거나 왜곡되지 않도록 교육내용에 대한 자발적인 정화 시스템이 갖추어져야 한다. 교육방법을 다변화하더라도 교육 내용은 사실에 부합하도록 구성되어야 한다. 실질적이고 다양한 통일교육은 피교육자인 국민의 눈높이에 맞추어 실시되어야 한다. 교육의 내용과 체계를 현 실정에 맞게 개편하고, 재미있는 교육 프로그램을 개발해 교육 현장에서 활용할 수 있도록 해야 한다. 일방적으로 전달되는 주입식이 아니라 상호 토론할 수 있는 쌍방향 교육이 되어야 한다. 세대 및 지역 간 통일 인식에서의 차이를 극복할 수 있도록 맞춤형 교육(특히 젊은 세대의 통일에 대한 필요성 인식 제고)에도 힘써야 한다. 그리고 통일교육이 일반 교과과정의 한 부분으로 자연스럽게 정착될 수 있도록 교과과정이 편성되어야 한다. 통일교육에는 통일 이후 남북한 주민이 함께 어울려 살 수 있는 통합교육도 포함되어야 한다(박종철, 2012).