2. 지표의 구성과 정의
본 연구에서 제시한 분석 틀의 세 가지 개념을 측정하기 위한 지표는 정경희 외(2015)의 연구에서 제안한 연령통합지표를 기반으로 선정･재구성하였다.
가. 연령유연성
본 연구에서 연령유연성은 연령이 교육기회에 대한 진입장벽으로 작용하는지의 정도를 확인하기 위한 것으로 관련 지표로 ‘연령집단별 정규교육기관 입학률’과 ‘평생교육 참여율’을 사용하였다.
1) 정규교육 입학기회
정규교육 입학기회는 정규교육기관에 등록된 전체 인원에 대한 특정 연령대 참여 인원의 비율을 산출한 것으로 정규교육에 대한 접근 정도를 의미하며, 이를 통해 연령별로 교육 기회가 제한 없이 유연하게 제공되고 있는지를 살펴볼 수 있다. 정규교육은 초중등교육과정과 고등교육과정으로 나눌 수 있는데, 본 연구에서는 정규교육 기관에 대한 연령유연성을 살펴보기 위해 정규교육 입학기회 지표를 중등교육까지로 설정하였다. 초중등교육과정은 일반적으로 국가가 국민 기초교육의 일환으로 제공하기 때문에 학령기가 사회적으로 규정되는 경향이 있어 암묵적으로 연령장벽으로 기능할 수 있기 때문이다. 이 지표에 대해 연령집단을 25-34세, 35-44세, 45-54세, 55-64세, 65세 이상으로 구분하여 분석하였다.