2) 중학교
사회 과목에서 다루는 내용은 기본 경제 원리의 개념이 대부분이며 개인의 소비와 국민 경제, 소비와 저축, 올바른 소비자 선택 등의 개념으로 민주시민으로서의 역할이 부분적으로 제시되어있을 뿐, 금융시장 환경의 변화와 금융 시스템 및 금융회사 특성 등 실생활에 활용될 수 있는 실용적 내용은 미흡하게 다루어지고 있다.
기술, 가정 과목 역시 합리적인 구매와 바람직한 소비 생활 중심으로 이루어져 있어 금융교육과 관련된 내용은 부족한 상태이다.
전반적으로 볼 때, 중학교에서의 교육 내용은 초등학교에서 배운 개념을 심화, 향상시킬 수 있는 체계를 갖추지 못하고 있다.
3) 고등학교
사회와 기술·가정 과목에서는 저축과 화폐, 금융상품, 신용 불량, 소비 문화, 생활 설계에 대한 영역을 포함하지만 초등학교와 중학교에서 배운 금융관련 내용과의 연관성이 부족하다.
경제, 생활 경제, 법과 사회, 가정과학에서 좀 더 자세한 내용이 다루어지고 있지만 이러한 교과목은 선택 과목으로서 학생들이 모두 학습할 수 있는 과목이 아니라는 점에서 정규 교육 과정으로서 금융 교육의 기회가 균등하게 작용하지 못하고 있다고 평가된다.