Ⅴ. 논의 및 제언
연구결과를 바탕으로 다음을 논의하고자 한다. 첫째, 통합교육연수 실태분석에 의하면, 특수교사에게 통합교육 중점연수는 없었다. 연수중점 추진방향도 관리자, 일반학교교사와 특수 교육보조인력, 관련인력은 통합교육연수 역량을 강화한다고 했으나 특수교사는 언급되지 않았다(2008~2016,국립특수교육원). 이는 이론으로 부족한 실제 통합교육수행능력 강화를 위한 중점연수가 특수교사에게도 필요하다는 것을 의미한다.