□ 이처럼 핀란드 교육에 대한 관심은 높았으나, 그동안 학계와 정부, 언론 등에서 연구한 결과는 핀란드 교육제도에 대한 단편적인 접근에 그쳤음
○ 핀란드 교육과 관련하여 강영혜 외(2007)는 종합학교 중심의 학교제도를 연구하였고, 김병찬(2012b)은 학교폭력 예방 프로그램에 대해 연구함. 정일용 외(2012)는 교육의 특징과 교육혁신에 대해 연구함
○ 이 연구들은 핀란드 교육에 대해 선도적으로 연구하였다는 점에서 의의가 있으나, 핀란드 교육제도의 종합적인 체계와 운영의 근거를 명확하게 드러내려는 시도로 이어지지 못했다는 점에서 한계가 있음
○ 일부 학자들은 핀란드를 직접 방문하거나 현지에서 일정 기간 동안 거주하였으나 핀란드의 교육제도에 대한 체계적이고 종합적인 연구 결과를 제시하지는 못함
○ 그 주요한 원인 가운데 하나는 핀란드의 교육 관련 법령을 종합적으로 이해하지 못한 상황에서 방문한 지역에서의 경험을 바탕으로 분석을 시도한 데에 있음