라. 신규임용의 기준과 선발의 과정
교원 신규임용제도가 앞에서 살펴본 바와 같은 기능을 발휘하기 위해서는 어떤 원칙이나 기준에 의해서 이루어져야 한다. 원칙 없이 수급기능만 충족시킬 경우 교원 신규임용제도가 갖는 의미는 축소될 수밖에 없다. 신규교원의 선발 기준으로서는 다음과 같은 내용을 들 수 있다 (박경묵, 2002).
1) 교원의 신규임용 과정에서는 질 높은 우수교사를 확보할 수 있어야 한다.
2) 임용과정에서 공정성과 기회균등이 보장되어야 한다.
3) 교원 임용과정에서 교육의 자율성을 증대시킬 수 있어야 한다.
4) 신규교원 임용방법을 통해서 전체 교원 양성기관의 발전을 촉진할 수 있어야 한다.
5) 신규교원 임용은 학교 교육의 질 향상에 직결되는 교육여건의 개선을 위한 중요한 과정이어야 한다.
6) 교원임용제도의 개선은 단계적으로 추진함으로써 제도의 변화에 따른 충격을 최소화하도록 해야 할 것이다.
7) 임용과정은 객관성과 신뢰성의 기준을 충족해야 한다.