□ 한편 현행 평가지표 및 가중치와는 별개로 평가체계가 대학 간의 상대적인 순위에 초점을 두고 있기 때문에 대학 간의 과도한 경쟁을 야기하고 이로 인해 다양한 부작용을 야기한다는 점, 당해 연도 지표만을 고려하기 때문에 대학이 장기적인 전략보다는 단기적인 성과에 초점을 맞추게 된다는 점 등의 문제점을 고려할 필요가 있다고 지적하였음
Ⅳ. 결론 및 시사점
□ 본 연구는 정부의 교육역량강화 지원사업의 지표를 중심으로 기존 평가지표 및 지표산정을 위한 측정수단의 적절성을 검토하였음
○ 이를 위해 퍼지 다기준 의사결정법을 활용하여 대학교수, 관련 전문가 등을 중심으로 평가지표의 가중치를 산정하고 추가적인 지표선정에 대해 분석하였음
□ 본 연구를 통해 밝혀진 주요한 결과는 다음과 같이 요약할 수 있음
○ 첫째, 전문가들은 평가지표 중 교원확보율, 학생 교육투자, 재학생 충원율, 학사관리 및 교육과정 운영 지표 등의 순서로 높게 가중치를 부여하였으며 취업률 지수는 가장 낮은 가중치를 부여하고 있음
○ 둘째, 교육역량강화 지원사업에서 현재 반영되지 않은 연구와 관련된 지표를 반영하여 조사한 결과 기존의 일곱 개를 포함한 여덟 개 지표 중 연구지표를 네 번째로 중요하게 평가하고 있음
○ 셋째, 취업률 지수와 관련하여 전문가들은 유지취업률과 졸업 후 1년 내 취업률의 가중치를 졸업 후 6개월 내 취업률보다 높게 평가하고 있어 취업의 질을 중요하게 판단하고 있음을 나타냄