한편 사교육의 발생 원인이 학벌주의 사회풍토, 치열한 입시경쟁, 학교교육의 효과 미흡, 입시제도와 학교교육의 괴리 등 교육 내외적 요인 등을 종합적으로 분석한 연구도 있다(김영철, 1997; 서춘래, 2003; 안선회, 2010). 따라서 이들은 학교교육의 내실화와 교육적 기능 확충, 대학입시제도의 보완, 사교육 기회의 형평성 제고, 사교육의 건전 발전 유도, 학벌주의･왜곡된 교육관 극복 등 공교육 정상화 방안을 다양하게 제시하고 있다.
그런데 사교육 분석을 통한 공교육 정상화 방안과 관련한 선행연구는 대부분 사교육에 대한 인식조사를 바탕으로 분석하고 있으므로 일반화･보편화할 수 있는가 문제가 있다. 또한, 사교육과 공교육 정상화의 관계에 대한 심층적인 연구보다는 사교육비의 원인에 대한 분석을 중심으로 규범적이고 당위적으로 제시한 연구가 대부분이어서 공교육 정상화 방안에 대한 실증적, 분석적 연구가 결여되었다.