둘째, 단기적 성과를 목표로 운영되는 사업단 중심의 지원은 학생의 자율적인 참여를 유도하여 창의적인 인재를 양성하는 창업교육으로 확대되는 데 한계를 지니고 있다. 창업교육은 단기적 성과가 도출되지 않더라도 생애주기를 고려할 때 오랜 기간이 지나서도 그 성과가 나타날 수 있기 때문에 장기적 안목을 가지고 이루어질 필요가 있다. 정부의 지원정책에 의존하는 창업지원은 창업에 필요한 실무지식 등을 교육하는 것에 편중되어 있으며, 이러한 교육은 단기적 성과에 얽매여 창의적인 인재를 양성하는데 제약이 될 수 있다. 따라서 단기적인 창업 성과도 중요하지만 대학 및 학생의 자율적인 참여를 유도할 수 있는 지원이 강화되어야 한다.
수동적인 입장에서의 창업교육이 아닌 네트워크 등을 이용하여 자연스럽게 창의적 사고 및 대응을 할 수 있는 인재육성이 이루어질 필요가 있다. 예를 들면, 지역사회 및 동문 그리고 성공한 기업가들과의 네트워크를 조성함으로써 자연스럽게 창업 마인드를 키우고 창업을 실행으로 옮길 수 있는 기반을 마련할 필요가 있다. 현재 창업선도대학의 자율·특화프로그램 등을 통해 부분으로 지원되고 있지만 아직까지 활용도가 크지 않은 것으로 보인다.