이런 관점에서 본 연구는 어떻게 하면 대학의 창업교육을 활성화할 것인가에 대한 의문에 답하기 위해 준비되었다. 이를 위해 현재 우리나라 창업교육의 현황을 살펴보았고, 일찍부터 창업교육을 실시해오면서 창업교육 대상이나 내용에 있어서 단계별·수준별로 체계화가 잘되어 있는 미국, 유럽연합 등과 비교분석을 행하였다. 분석 결과 얻을 수 있는 시사점은 다음과 같다.
1. 창의적 교육기반으로서 대학의 역할 제고
창의적이고 융·복합적인 창업교육이 되기 위해서는 무엇보다도 창의적 인재 양성기반으로서 대학의 역할과 기능이 복구되어야 한다. 특히 창업교육과 관련된 대학의 역할에 대한 재조명이 필요하다. 그동안 우리나라 대학들은 입시 중심의 교육으로 인하여 국립대학과 사립대학 간, 거점 국립대학과 비거점 지방대학 간, 국립대학과 공립대학 또는 전문대학 간, 그리고 연구중심대학과 교육중심대학 간 특성이 사라지고 이에 따라 대학에 대한 정부 지원도 혼란과 비효율을 초래하고 있다. 또한 창업교육과 관련하여 대학과 산업체간 산학협력 중심의 대학교육체제가 강조하면서 대학 고유의 교육 내용과 기능을 상실했다고 해도 과언이 아니다(민철구, 2011).