1. 들어가며
지난 6월 26일부터 27일까지 이틀에 걸쳐서 국가 수준 학업성취도평가(이하 “평가”라 함)가 실시되었다. 평가의 실시목적은 학생 개개인의 학업성취 수준을 파악하고, 기초학력 미달학생의 학습결손을 보충하며, 교수-학습 방법의 개선을 통해 학력을 향상시키고, 교육과정 개선 및 행·재정적인 지원의 기초자료로 활용하려는 데 있다.
그러나 평가실시 과정에서 비교육적인 행위들이 발생하고 있고, 평가 실시 및 공개에 대한 찬ㆍ반 논란이 제기되고 있다. 그리고 평가결과의 활용이 평가목표 달성에 적합한지에 대한 의문이 제기되고 있고, 전수평가 방식을 표집평가 방식으로 변경해야 한다는 주장도 있다.
이 글에서는 평가실시 및 결과활용 현황과 쟁점을 분석하고, 개선방안을 제시하고자 한다.