나. 소프트웨어교육 맞춤형 공간 구축
□ 소프트웨어교육을 위한 교실환경은 학생이 자유롭게 활동하여 창의성과 문제해결력을 키우고, 협업 및 문제해결·의사소통능력을 신장시킬 수 있는 열린 구조가 적합함
□ 하지만 여전히 대다수의 초·중학교는 일방향 구조의 전통적 컴퓨터실의 형태를 유지하고 있음
□ 일부 선도학교는 소프트웨어교육을 위한 최적의 환경구축을 시도하고 있음
○ 소프트웨어교육 선도학교인 경상북도 포항제철 지곡초등학교는 공간을 다양한 형태로 변경·사용할 수 있는 열린 구조의 소프트웨어교육 교실인 ‘무한상상실’을 구축함
○ 또한 경상북도 포항제철중학교는 2.7실 규모의 소프트웨어 전용교실을 설계하여, 교육공간, 메이커, 전시 및 발표, 연구, 제작실험실, 가상현실·증강현실 학습 공간 및 소프트웨어교육 스터디 공간을 마련하고 융통성·연결성·친밀성·참여 및 협력이 이루어질 수 있도록 함
□ 선도학교가 구축한 소프트웨어교육 공간은 융합교육을 위해 타 교과에서 도 활용할 수 있을 뿐만 아니라, 인근 학교들이 방문하여 체험해볼 수 있는 열린 공간으로 구축하고 있어 선도학교로서의 거점역할을 수행하고 있음
□ 일부 교육청의 경우 소프트웨어교육 및 융합교육에 최적화된 공간구축의 필요성에 공감하여 지원하고 있음
○ 경상북도교육청은 ‘공간혁신팀’을 가동하여 소프트웨어교육 수업 시수가 많고 정보 담당교사가 있으며 타 교과에서도 활용할 수 있는 방안을 제시하는 학교를 우선 선정하여, 교당 약 4,000만원~7,000만원 총 6억 원을 지원하는 공간구축 모델학교를 추진하고 있음