교육의 연령통합성의 확보는 다양한 연령대가 자유롭게 상호 교류하는 사회로 나아가기 위한 하나의 방편으로서 반드시 고민하고 준비해 나가야 할 과제라고 할 수 있다. 본 연구는 그러한 노력의 일환으로 연령통합적 관점에서 OECD 각국의 교육체계를 비교하여 우리나라의 현실적 위치를 파악하고, 이를 극복할 수 있는 대안을 모색해 보았다는 점에서 의의가 있다. 그럼에도 본 연구는 다음과 같은 한계를 갖는다. 본 연구에서 제시한 지표의 경우 실제 연령유연성이나 다양성이 어떻게 이루어지고 있는지에 대한 자세한 정보를 파악할 수 없다는 점에서 한계가 있다. 또한, 연령별 자료도 어떤 자료는 65세 이상의 자료가 있지만, 또 다른 자료는 그렇지 않아 비교가 모든 지표에서 일관되게 진행되지 못한 점도 한계로 지적될 수 있다. 따라서 향후 이러한 한계를 보완하여 더욱 구체화된 후속연구가 진행되어야 할 것이며, 실제적인 현황을 파악하기 위한 국가별 사례연구도 진행될 필요가 있다.