아무리 좋은 조사 매뉴얼이 있다고 해도 그것을 사용할 수 있도록 훈련받지 않으면 소용이 없다. 훌륭한 조사를 하기 위해서는 대화 기술과 대인관계 기술을 필요로 하는데 그것도 교육받지 않으면 저절로 갖추기 어렵다. 따라서 구술조사 모델과 조사를 수행하는데 필요한 구체적인 기술들을 이론적으로 습득할 뿐만 아니라 직접 체험하고 동료 교육생이나 강사로부터 건설적인 피드백을 받는 훈련이 필요하다. 이상적으로는 소규모의 실습 교육이 바람직하다. 국회에서 구술조사 기술이 필요한 사람들을 위해서 전담 교육과정을 마련하여 조사의 전문성을 함양하는 것이 필요하겠다. 표 6에 구술조사기법 교육과정을 예시하였는데, 이 정도가 최소한의 훈련이 아닐까 생각된다.
지금까지 국회에서는 진술인으로부터 정보를 수집하는 것이 목적이 아니라 진술인에게 조사자의 주장을 전달하거나 인신공격을 하는 것이 주목적으로 보이는 사례가 많았다. 그건 아마도 이미 제출된 자료를 통해서 진술인이 무슨 말을 하려고 하는지를 알고 있기 때문에 답을 듣기보다는 질문자가 할 말을 하는 기회로 삼으려고 했을지도 모른다. 하지만 국민들이 국회에서 벌어지는 각종 진술조사 장면들을 보면서 그 결과에 대해서 신뢰하고 공감할 수 있기 위해서는 보다 선진화된 구술조사 방법을 도입하여 조사자와 피조사자가 서로의 인격을 침해하지 않고 객관적 사실을 수집하는 분위기가 정착되어야 하겠다.