둘째, 평생교육으로서의 정치교육 체계를 마련할 필요가 있다. 다수의 시민들은 학교의 공교육이 끝나면 별도의 정치교육을 받을 기회가 없다. 정당이나 선거, 의회 관련 업무 종사자들이 아니라면 학교의 공교육을 끝으로 선거나 의회, 정당정책과 관련된 지식이나 관련 현안에 대한 이해는 뉴스 보도를 통해서나 접하게 된다. 이러한 환경은 정치에 대한 무관심으로 이어질 가능성을 높인다. 독일의 경우 정치재단이나 정치교육원을 통해 성인이 된 이후에도 민주주의와 현실 정치에 대한 교육 프로그램을 지속적으로 접할 수 있다. 또한 정치교육을 받는 기간은 공식적인 교육 기간으로 인정되며 기업에서도 교육 이수를 장려하는 등 사회적으로 평생교육으로서의 정치교육이 활성화되어 있다. 따라서 학교에서의 공교육 이수 이후 지속적으로 민주주의와 정치현안에 대한 교육을 받을 수 있는 시스템이 마련되어야 할 것이다.