상당히 이질적이며, 다분히 적대적인 북한과 사회경제적 공동체를 구축해야 할 당위성은 민족주의밖에 없다. 그 당위성이 사실상 제거된다면 적어도 통일교육을 도덕교과에서 실시할 근거는 없어지며, 통일의 필요성이 통일 편익밖에 없다고 할 때 적어도 초등학교 수준에서의 통일교육은 거의 파탄 지경에 이른다. 그리고 이는 결국 “통일을 원하는 사람들의 육성을 원천적으로 불가능하게”(박찬석, 2014b: 310) 함으로써 사회 전반적으로도 통일 의식의 제고를 기대할 수 없게 된다. 따라서 과거의 민족주의로 회귀하지 않으면서도 지금의 수준에 머물지 않고 민족주의를 재정립하는 일이 초등학교 교육과정에서 필요하다.