4. 맺으며
한국은 수년간 입시위주의 지나친 경쟁 구도로 인해 OECD 국가 중 어린이와 청소년의 행복지수가 가장 낮은 국가로 전락하였다.
따라서 어린이와 청소년의 행복지수를 높이고 4차 산업혁명 시대의 필수 역량을 발굴하여성장시키기 위해서는 교육에 다양한 계층의 참여와 협력이 필요하다. 이런 점에서 마을교육공동체는 학교와 마을의 배움·돌봄 생태계를 구축하여 필수 역량을 제고하는 선순환 구조를 형성하므로 그 역할이 중요할 것이다.
이러한 마을교육공동체가 정권교체와 무관하게 꾸준히 지속가능하도록 정착시키기 위해서 정부는 유관 부처와의 종합적인 논의를 통해 문제점 개선 및 선정·운영 활성화에 필요한 재정 지원을 위하여 법·제도적 기반 마련을 검토해볼 필요가 있을 것이다.