그러나 교원양성기관의 난립과 교원수급의 불균형에서 오는 인력의 낭비 등 교원양성 및 임용과 관련된 현재의 여러 가지 문제들에서 보는 바와 같이, 교원의 양성 임용정책은 교원정책 전반에 관한 철학 없이 임시방편적이고 무계획적으로 이루어져 왔다는 비판을 받아 왔다. 현행 교원 양성과정의 문제는 그 심각성이 이미 도를 넘어서고 있다. 현재의 교원 수급정책의 난맥상은 기본적으로 교원양성과정의 양적인 팽창과 이에 따른 교원자격소지자의 과잉배출에 기인하고 있다. 이로 인한 교육과정의 부실 운영과 교원자격소지자의 질적 저하로 이어져 교원양성기관의 질적 통제를 해야 한다는 주장이 제기되고 있는 실정이다. 또한 학교현장에 적응력을 갖추기 위해서는 적정한 교육과정을 편성운영하고 충분한 현장교육실습과정이 마련되어야 한다. 현재와 같은 형식적인 교육 실습으로는 교원으로서 충분한 교수경험과 지도능력을 기를 수 없는 형편이다.