3. 지방의회 교육훈련 프로그램 개선
◼ 전문적인 지방의정연수를 위해서 지방의회 교육 대상자의 수요를 반영한 프로그램과 교재의 개발이 필요함
⚬ 지방의정연수 과정이 공급자 중심의 교육훈련이란 비판이 있는데, 이를 수요자 중심의 교육훈련체제로 전환하여 교육대상자의 자발적이고 능동적인 참여를 유도할 수 있어야 함
⚬ 교육대상 인원만을 파악하는 형식적인 수요조사와 일방적이고 형식적으로 이루어지는 교육에서 탈피하고, 공무원 개인의 훈련수요에 적합한 맞춤형 교육을 실시하기 위해서는 교육내용과 교과과정을 재설계하고, 전문교육 교재를 개발하는 등의 노력이 필요함
◼ 교육훈련프로그램의 다양화 및 선택권을 부여할 필요가 있음
⚬ 다양한 교과목을 개발하고, 교과목의 수강 시기에 관한 선택권을 부여할 필요가 있음
⚬ 현재와 같이 획일적이고 표준화된 교과목을 백화점식으로 나열하고, 모든 과목을 수요자가 이수하게 하기보다는, 교육수요자의 니즈에 맞추어 다양한 단기 프로그램을 개발하는 한편, 수요자가 필요한 교과목을 선택하여 집중적으로 이수할 수 있도록 해야 함
⚬ 직무수행의 전문성을 제고하기 위해서는 공통전문교육과 더불어 다양한 선택전문교육을 강화하여, 단기간의 교육을 여러 차례 받을 수 있도록 해야 함
◼ 강의식으로 진행되는 교육훈련방법의 다양화가 필요함
⚬ 현행 교육훈련의 문제로 지적되는 사항 중 하나인 강의일변도의 주입식 교육방식은 지양하고, 세미나·사례연구·집단토의·실습·모의실험 등 다양한 참여형 교육방법을 개발 및 활용해야 함
⚬ 참여식 교육방법을 활용할 경우에는 서로 소속이 다른 교육대상자들에게 구체적인 정책과제를 부여함으로써 문제해결능력을 향상시킴과 동시에, 여러 기관간의 상호이해를 증진하고 협조적인 분위기를 형성하는 데 도움이 될 수 있음