나. 유치원 및 어린이집의 평가제도 관련 연구
교육･보육시설의 평가제도에 대한 기존 연구들은 어린이집과 유치원을 별도의 관점으로 보고 문제점과 개선사항을 제시하고 있으며, 주로 평가지표 및 평가운영 과정에 대한 개선점을 제시하고 있다(서문희 외, 2010; 이대균 외, 2008; 이미화 외, 2012; 장명림, 2011; 장명림 외, 2010, 2013). 장명림(2011, 2013)은 유치원 평가제도의 발전방안을 다수 연구하였는데, 평가제도의 전문성 강화를 위해 유치원 평가편람 및 매뉴얼의 개발이나 평가위원 등 평가참여자의 연수 실시 등을 주장하였으며, 평가결과 활용방법으로는 유치원 컨설팅제도를 제안하였다. 최근 제3주기 유치원 평가가 시작되면서는 세분화되어 있는 유치원 평가지표를 축소하고 평정기준은 유치원의 설립유형, 규모, 지역에 따라 차별화하는 안을 제안하였다. 평가결과의 활용방안에 있어서는 컨설팅제도 외에도 평가결과를 부모와 포털사이트에 공개하고, 우수사례를 공유할 것을 제안하고 있다. 특히, 시도교육청간에 ‘유치원평가운영위원회’를 구성하여 평가계획 및 추진방향, 매뉴얼 개발 및 연수, 평가지표의 선정･활용하도록 하는 방안은 유치원 평가의 전문성을 강화함과 동시에 지역적 특성을 반영할 수 있다는 장점을 지니고 있는 것으로 판단된다. 최은영 외(2013)는 유치원 평가 결과를 재정적 지원과 연계하되, 평가결과에 따라 지원액을 차등화하는 방안을 제안하였다.