실질 교육비가 노동의 질적 향상을 제대로 반영할지에 대해서는 이견이 있을 수 있다. 그러나 2010년의 실질 교육비지수가 1970년보다 약 7.5배로 커졌고 2000년도에 비해서는 약 1.5배로 커졌는데 2000~2010년간 노동생산성도 1.6배로 커진 것을 고려하면 실질 교육비지수가 노동의 질 변화를 측정하는 지표로서 적절한 변수가 될 것으로 판단된다.
회귀분석에 사용된 자본스톡 변수는 1968년 국부조사의 유형고정자산에 매년 실질 고정자본 순투자(=순고정자본형성-무형자산소모)를 가산하는 방식으로 구한 값들을 사용하였다.
기술수준을 나타내는 변수로는 무형고정자산스톡 변수를 대리변수로 활용하였는데 1968년 국부조사에 나타난 무형고형자산에 매년 실질 무형자산투자를 누계하는 방식으로 값들을 측정하였다. 여기에는 공학적 기술혁신을 위한 투자와 함께 마케팅, 영업권 등의 가치가 포함되어 있고 적절한 상각을 결여한 문제점이 있을 수 있으나 적절한 시계열자료를 구할 수 없는 상황에서 우리 사회의 기술수준을 대신 설명할 수 있는 변수로서 활용가치가 있을 것으로 보았다.