여섯째, 공교육 차원에서의 제도개선도 필요하다. 시민교육을 다루고 있는 초중고 사회과 교과과정의 개편도 장기적으로 추진해야 한다. 물론 사회과 교과목에서 시민교육의 모든 내용을 포괄하기는 어려울 것이지만, 시민교육과 가장 연관되어 있는 과목임을 감안하면, 시대적인 변화에 따르는 내용의 대폭적인 보완이 필요하다.
일곱째, 고도의 정보화 사회가 도래하였기 때문에 시민교육의 영역을 사이버 시민교육으로 확대하는 것도 필요하다. 사이버 공간의 비중이 나날이 커짐에 따라 사이버 공간도 하나의 생활의 장(場)이 되어가고 있기 때문에 사이버 공간에서의 바람직한 인성을 기를 수 있도록 교육하는 것이 중요하다.
여덟째, 시민교육을 체계적으로 시행할 전문 인력을 대폭 양성할 필요가 있다. 시민교육은 어떤 특정한 교과과정이라기보다는 학교 및 사회생활의 모든 영역과 관련이 되며 영향을 줄 수 있는 교육영역이다. 따라서 보다 효과적이고 체계적인 시민교육을 위해서는 전문 인력을 대폭적으로 확충하는 것이 중요한 정책적 과제이다.
마지막으로, 시민들의 시민교육에 관한 수요자의 필요성, 인지도와 방향성을 파악하기 위해 지속적인 수요 조사가 필요하고 이를 시민교육에 적극 반영해야 한다.