대체로 다음과 같은 내용이 관련 법률안에 담길 필요가 있다. 첫째, 초ㆍ중등 과정의 공교육에서부터 시민사회에 관한 교육이 포함되어야 한다. 특히, 앞서 논의한 바대로 공공문화와 공론장을 위해 숙의적 실천이 필요한 공간으로, 소규모 공론장, 숙의적 여론조사, 시민 배심원, 정당, 국회, 지방의회, EU와 같은 초국가적 네트워크, 사적 또는 자발적인 시민결사체, 법정, ‘고립된 보호 지역’의 공공영역, ‘하위계층의 대항적 공중’, ‘사회의 피억압 집단들’이 교육의 대상으로 포함될 필요가 있다. 둘째, 관련 교육을 전담할 기관은 정치적 중립성·독립성을 지켜야 하며 관설민영의 중간지원조직의 성격으로 그 위상을 분명히 할 필요가 있다. 셋째, 독립적인 기관으로서 관련 교육의 독립성과 자율성을 확보하기 위해서는 독립적인 예산편성권과 운영을 위한 기금의 설치 및 후원금에 대한 조세감면 등이 필요하다. 넷째, 양질의 관련 교육을 지원하고 촉진하기 위해서는 전문 인력 양성이 필요하며, 교재와 프로그램 개발에 대한 지원이 필요하다. 다섯째, 관련 교육의 질과 효과적인 방법을 지속적으로 확보하기 위해서는 관련 교육에 대한 여론조사, 평가 및 시정을 위한 방안도 포함되어야 한다. 마지막으로, 사이버 공간에서의 윤리문제를 인식하고 이에 대한 교과과정의 보완도 중요한 과제가 될 것이다.