(2) 연수 시간과 연수 내용: 30시간 미만연수, 세분화 및 단계화
연수시간은 60시간 이상일 경우 출석과 평가라는 부담감 때문에 대체로 꺼리고 있으며 이론 중심 강의가 많이 편성되기 때문에 쉽게 지겨워지고 중도 포기를 하게 되는 것으로 나타났다. 따라서 30시간미만 연수시간이 적절한 것으로 보인다.
연수내용도 진로지도 등 세분화, 단계화 하는 것이 필요하다. 개선 방안으로는 통합교육 연수방법은 발표식 참여형, 토론식 연수가 가장 적절한 것으로 분석된다.
“연수시간도 60시간 한가지인데 세분화해서 15시간으로 나눠 실시하면 좋겠어요.”(초등 통합, B교사)
“통합교육 관련 연수도 15시간 정도는 의무화해서 듣도록 제도화 하는 것이 좋다고 봅니다.”(초등 특수, P2교사)
“연수시간을 30시간씩 기초, 심화단계로 세분화하고 내용도 원격, 집합을 병행하는 것이 좋아요.”(중등 특수, B교사)
“연수 내용도 단계적으로 초기, 약간 이론적인 것 그리고 심화된 내용, 그 다음 사례중심으로 연수를 세트화 시킨다면 선생님들이 연수를 듣는데도 좀 편하지 않을까 생각이 들어요.”(초등 통합, B교사)
“현행 연수의 지나친 이론 중심에서 탈피하여 실제 사례중심의 연수가 절실합니다.”(중등 통합, A교사)
“개별화과정안을 작성하는 방법에 대한 연수도 필요하다고 생각해요.”(중등 특수, C교사)