2) 우리나라 교육과정에서의 금융소비자교육의 문제점
□ 7차 교육과정에서의 금융소비자교육의 문제점과 7차 개정교육과정과 2009개정교육과정에서의 개정현황을 통해 학교금융소비자교육의 문제점을 파악하고자 함.
□ 7차 교육과정에서는 초·중·고등학교에서 가르쳐야 할 것으로 기대되는 금융소비자교육 내용요소 중에 각각 41.9%, 35.8%, 65.5% 정도만을 포함하고 있으며 고등학교의 경우 금융소비자교육관련 내용의 83%가 선택교과목인 경제와 가정과학에 포함되어 있어 보편적인 교육이라고 할 수 없음.
□ 금융소비자교육 내용을 영역별로 살펴보았을 때
○ 초등학교에서는 금융기관의 역할과 은행 등에 대하여 배울 뿐 금융시스템, 금융시장, 금융기관 이용 등에 관한 교육이 이루어지지 않았으며 중학교의 경우 금융환경에 관련된 교육내용을 전혀 습득할 수 없고, 고등학교에서는 단순한 금융기관 언급정도로 그치고 있어 적어도 정규 학교 교육을 받은 학생들이 졸업 후 경제 및 금융환경의 흐름을 이해하고 자신의 재무관리를 할 수 있는 최소한의 목적을 달성 할 수 있는데 필요한 금융시스템, 금융시장, 금융기관, 금융기관이용에 대한 교육내용이 부족함.
○ 기본 경제원리 영역의 경우 초·중학교에서 선행학습이 되지 않았음에도 불구하고 고등학교 수준에서 지나치게 전문적으로 다루고 있어 점진적으로 심화·반복되지 못하고 있음.
- 초등학교에서 중학교, 그리고 고등학교로 이행됨에 따라 학생들이 이해해야 할 기본경제원리 및 개념 등을 점차적으로 증가시키는 학교급별 간의 교육내용의 재분배가 이루어지지 않음.