○ 충청북도교육청은 학습부진 사유를 가정형편곤란에 따른 학습부진, 자녀교육 무관심에 의한 학습부진, 문화적 편견에 따른 학습부진, 교사와의 의사소통 곤란(중도입국 등)에 따른 학습부진으로 나누어 각각의 대책을 마련하였음
- 멘토링 운영, 다문화 교육 소식지 배포, 다문화 중점학교 확대, 다문화언어 강사 배치 확대, 언어별 교육지원단 파견 사업 등을 시행함
○ 대구광역시교육청은 찾아가는 (한)국어교실, 다문화학생 멘토링제를 운영하였고 다문화학생 기초학력 교육지원사업으로 대학생 가정방문 멘토링 및 원어민 화상교육을 실시하였으며 다문화학생 기초학력 책임지도제, 다문화학생 심리·정서지원을 시행하였음
○ 울산광역시교육청은 1:1 맞춤형 학력향상 프로그램을 확대 운영하고 토요다문화공부방을 중학생까지 확대하여 운영하였음
○ 부산광역시교육청은 다문화독서교실 운영, 다문화 예비학교 확대 운영, 다문화 특별학급 운영 내실화 등과 대학생 멘토링제를 운영하였고 두드림학교, 학습종합클리닉센터, 학습동행프로그램 운영 시 학습부진 다문화학생을 연계하여 지도하였음
○ 경상남도교육청은 한국어(KSL)교육과정을 운영하고 다문화 유치원, 다문화 예비학교(특별학급), 중점학교, 다문화학생 대학생 멘토링, 다문화교육지원센터를 운영하였음