이에 비해 당해년 신규채용규모는 초등교원의 경우 2,546명, 중등교원의 경우 국·공립학교와 사립학교를 합쳐 중학교 2,337명, 고등학교 2,745명 등 5,082명에 불과하다. 따라서 자격검정에서부터 교원자질을 보장하기 위해 교원자격고사를 시행하든가 교원양성기관에 대한 평가인정제도의 도입을 통해 교원양성기관에 대한 질적 통제를 해야 한다는 주장이 제기되고 있는 것이다.
현재 실시되고 있는 교원 신규임용시험제도는 교사양성후의 선별기능에만 강조를 둠으로써 교원수급의 불균형을 해소하는데 기여하지 못함은 물론, 교직사회에서 교직전문성의 논리 보다는 단기간의 실적위주의 성과에만 관심을 두는 분위기를 조성한다(박경묵, 2001).