□ K-MOOC 플랫폼이 대학의 학습관리시스템(LMS: Learning Management System)과 연동되지 않아서 대학이 K-MOOC 수강 학생의 관리에 어려움이 있음
◦ K-MOOC 플랫폼이 대학의 학습관리시스템과 연동되어 있지 않아서 교육과정에 따라서 이수한 진도와 과제물 제출 및 평가 등을 확인하기가 어렵고, 이에 대학은 학생이 이수하는 K-MOOC 교육과정의 관리에 문제가 있음
◦ 학생이 K-MOOC에서 이수한 강좌를 학점으로 인정하기 위해서는 강좌 이수에 따른 교육과정의 참여 여부를 확인하기 위한 본인인증이 필요하지만 K-MOOC와 대학의 학습관리시스템이 연동되어 있지 않아서 대학이 학습자의 K-MOOC 이수를 개별적으로 확인해야 하는 어려움이 있음
□ K-MOOC 추진을 위한 체계가 부족하여 정책과 제도의 추진에 어려움이 있음
◦ K-MOOC가 중‧고등학교 학생, 대학생, 재직자, 성인학습자 등을 위한 강좌를 제공하여 모든 국민이 이용할 수 있는 장점이 있지만, 학습자의 특성과 연령 및 학습능력에 적합한 맞춤형 교육을 제공하는 강좌의 개발과 개설에 대한 지원이 부족함
◦ K-MOOC에 개설된 강좌 중에서 대학에서 개설된 강의를 대체할 수 있는 수준의 강좌가 적으며, 대학에서 K-MOOC 강좌를 학점으로 인정하기 위한 기반이 조성되지 않아서 K-MOOC가 고등교육의 혁신과 대학 원격수업의 질 제고에 기여하지 못하고 있음
◦ 평생교육의 중요성 증대에 따른 K-MOOC 활성화와 학점은행제와 대학생의 K-MOOC 강좌 이수에 따른 학점 인정 등 K-MOOC 관련 정책과 제도를 효과적으로 추진하기 위한 체계를 정립할 필요가 있지만, 관련 내용이 시행령에 규정되어 반면 법률에 K-MOOC 관련 사항이 규정되어 있지 않음