□ 즉 고령층 집합 정보화교육기관은 인구비례로 지정되고 있는데, 고령인구 비율이 높은 전남, 전북 지역이나 농어촌의 경우 지리적 접근성 등을 고려한 교육기관의 선정 및 개설이 이루어지지는 못하고 있음
□ 농어촌 지역은 지역 특성상 고령층 수강생의 비율이 높고 교육기관이 원거리에 위치하고 있는 경우가 많아, 접근성에 따른 한계가 있음
□ 또한 현재 대부분의 집합교육기관은 데스크톱 PC와 교재 중심으로 교육시설이 조성되어 있어, 모바일, 스마트화된 정보기술 이용환경에 대응하기 에는 어려움이 많음
○ 많은 경우 집합교육기관은 교육에 필요한 프린터나, 헤드셋 등도 구비하지 못하고 있는 경우가 있어, 교육이 교재중심으로 평면적으로 진행되고 지속적으로 흥미를 유발하며 교육효과를 올리는 데에 한계가 있음
□ 이 외에도 지속적으로 감소하는 예산은 강사비 수급만으로도 턱없이 부족한 현실이며, 그 외 소프트웨어 라이선스 비용 및 기자재에 대한 구비·점검·보수 등을 충당하기에는 턱없이 부족한 현실임