나. 시민성 교육 사례
독일, 미국, 영국에서 진행된 시민성 교육의 특성을 비교해 보면 [표 4]처럼 요약할 수 있다. 독일의 시민성 교육은 히틀러 등 나치독일의 부활을 막고 민주공화국 체제를 공공화하기 위한 내용으로 설계되었으며, 제도화의 특징은 여야와 진보와 보수를 떠나 정치권의 초당적인 합의로 이뤄졌으며, 교육을 전담할 기구는 독일연방공화국 내무부 산하 연방정치교육원에서 추진하는 모델로 정부주도형이란 점이 특징이다.
미국의 시민성 교육은 베트남 전쟁 이후 실추된 미국식 민주정치체제의 우월성과 정당성을 회복하기 위한 내용으로 설계되었으며, 제도화의 특징은 독일과 같이 정부주도형이라기보다는 사회단체, 학교 등 사회교육의 형태로 시민사회 영역에서 자율적으로 행하되 이것을 국가와 주가 지원하는 모델로 민간주도형이란 점이 특징이다. 영국의 시민성 교육은 투표율 하락, 공적기구에 대한 국민적 신뢰 하락, 청소년 범죄 등의 문제를 해결하기 위한 내용으로 설계되었으며, 제도화의 특징은 시민사회의 인사로 구성된 ‘시민의식위원회’와 국가공통교육과정위원회가 공동의 협력을 통해 교육의 방향성을 설정하고, 그것을 학교 교육으로 제도화하는 모델이란 점에서 민관협력형이라 할 수 있다.