이와 같은 상황에서 유치원 교사를 둘러싸고 있는 직무환경과 직업만족을 분석하고, 향후 발전적인 정책방안을 수립하는 데 필요한 기초자료를 축적하는 일은 매우 중요하다. 따라서 본 연구는 유치원 교사의 직업만족도를 교사가 놓여 있는 직무환경에 대한 교사의 지각 정도에 따라 분석하고자 한다. 여기서 교사의 직무환경은 크게 교사복지, 물리적 근무환경, 교직수행 관련 환경의 세 영역으로 구분하였다(김은설 외, 2014). 구체적으로 보면, 교사복지는 기본급여, 수당, 교사복지 혜택(보험등), 휴가일수 등이 포함되고, 근무환경은 초과근무, 교사를 위한 물리적 공간 등이 속하며, 마지막으로 교직수행 관련 환경은 수업 지원인력, 행정업무지원, 수업준비 시간 등이다. 또한, 유치원 교사의 일반적 배경특성에 따른 직무환경지각과 직업만 족도의 차이를 살펴보겠다. 이를 통해 유치원 교사의 직무환경 개선을 통한 직업만 족도를 높일 수 있는 정책적 제언을 모색하고자 한다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
1. 유치원 교사의 일반적 배경특성(경력, 설립유형, 소재지 등)에 따라 직무환경지각과 직업만족도에 차이가 있는가?
2. 유치원 교사의 직무환경지각(교사복지, 물리적 근무환경, 교직수행 관련 환경)과 직업만족도와의 관계는 어떠한가?
2-1) 교사의 직무환경지각(교사복지, 물리적 근무환경, 교직수행 관련 환경)과 직업만족도는 상관관계가 있는가?
2-2) 교사의 직무환경지각(교사복지, 물리적 근무환경, 교직수행 관련 환경)은 직업만족도에 영향을 미치는가?