한편 유치원 교사의 급여와 복지혜택은 공립과 사립의 기관 유형에 따라 차이가 나고, 특히 사립유치원은 지역 간에도 편차가 존재한다(최은영, 이진화, 오유정, 2014). 이런 급여와 복지혜택의 편차는 교사라는 자긍심과 정체성을 확립하는 데 장애요인으로 작용한다. 또한, 공립과 사립유치원 모두 교사들이 본래의 가르치는 일에 집중할 수 있도록 불필요한 행정업무의 경감이 필요하다. 특히 유치원 교사들은 누리과정 1일 4-5시간을 기본으로 운영하고 지역과 기관에 따라 방과 후 과정 운영을 연장해서 교사들이 담당하는 경우가 있다. 이는 교사들의 수업부담을 가중시킬 뿐 아니라 유치원 교사라는 전문성을 갖춘 직업인으로서의 정체성을 위협하는 요소로 작용할 수 있다. 그러므로 유치원 교사가 직업적 긍지를 가질 수 있도록 적절한교사급여와 복지혜택, 직무범위 설정이 필요하다.