둘째, 국내외 시민교육 사례 연구에서는 먼저, 해외의 시민교육 상황에 대한 검토를 실시했다. 분석을 통해 해외 국가들의 시민교육의 프로그램의 내용과 지향하는 가치에 대해 파악할 수 있었다. 그리고 이러한 시민교육의 한국적 작용을 위한 전 단계로서 현재 진행되는 초·중등학교의 시민교육 교과목을 중심으로 실태를 파악하였다. 또 평생교육과의 연계를 위해 일반인을 대상으로 한 교육에서 경희대학교 후마니타스칼리지의 시민교육, K-MOOC과 선거연수원의 사례를 분석하였다. 다음으로 새로운 접근법으로서 세계시민교육의 국내 현황을 파악하였다.
셋째, 2015년 4월에 인터넷 이메일 시민의식 설문조사(survey)를 통해 바람직한 시민교육의 상(像)과 주제에 관한 20여개 문항에 대한 의견을 수렴하였다. 설문조사 결과, 현재 시행되고 있는 「인성교육진흥법」은 응답자의 84.4%가 인지하지 못하고 있었다. 그렇지만 다수의 응답자가 시민교육의 필요성은 인지하고 있다. 교육내용 중 중요한 과목은 준법교육 97.2%, 생명존중교육 96.5%, 인권교육 95.2%, 청렴·반부패교육 93.7%, 효도, 경로, 전통윤리교육이 93.6% 등의 순으로 집계되었다. 아울러 시민들이 시민교육에 참여하려는 의지가 강한 것으로 나타났다. 응답자 1,194명 중에서 968명(81.1%)이 기회가 될 경우 교육에 참여하겠다고 응답했다. 이는 교육의 기회만 제공된다면 시민들이 교육에 적극적으로 참여하겠다는 의미로 해석된다. 아울러 교육 장소와 방법에 대한 설문조사 결과에서는 76.5%의 응답자가 인터넷 강의를 선호하였다.