둘째, 민주시민교육원, 시민교육위원회 등을 독립적인 별도의 기관으로 설립하여 정치교육을 실시하는 방안이다. 국가기구가 주도하는 형태에 비해 정치적 중립성과 독립성을 확보할 수 있다는 장점이 있는 반면, 신속성이나 효율성이 떨어지는 단점이 있다. 제19대 국회에서 발의된 「민주시민교육지원법안」(이언주의원대표발의)이 그 사례이다.
셋째, 시민단체가 주도하는 민간 법인에서 정치교육을 실시하고 국가가 지원하는 방안으로 2010년 시민사회연대가 제안한 방식이다. 민간이 주도하는 법인화 형태로 정치교육을 운영하는 스웨덴 사례를 모델로 한다. 스웨덴의 정치교육은 ‘교육법’과 ‘시민교육 보조금에 관한 규정’에 따라 국가가 예산을 지원하되 비정부기구인 시민교육위원회(FolkbildningStadet)에서 교육 사업을 운영한다.