◦ 대학은 학칙에 학과의 특성, 전공과목의 난이도 및 실습ㆍ실험의 필요성 등을 종합적으로 고려하여 원격수업에 참여하는 학생수를 제한하고, 원격수업을 지원하는 조교 또는 튜터를 배치하는 규정을 신설하는 방안을 검토할 필요가 있음
- 원격수업은 교수와 학생이 동일한 공간에서 교육이 이루어지는 것이 아니어서 학생들의 관리와 학생들 간 상호작용의 촉진 및 학생들에 대한 피드백 제공이 중요하기 때문에 원격수업에 참여한 학생수에 비례하여 조교 또는 튜터를 배치할 필요가 있음
◦ 원격수업은 대면수업과 비교하여 교육을 실시하는 공간과 시간이 다르기 때문에 원격수업의 운영과 관리를 위하여 학칙에 학생들의 출석인정, 평가방법, 학점당 학생의 최소학습 참여시간 등에 대한 규정을 개정하거나 신설하는 방안을 검토할 필요가 있음
2. 원격수업 관련 기반 구축
□ 원격수업 콘텐츠의 제작을 지원하기 위한 인력과 시설을 구비한 센터를 지역별로 구축하여 여러 대학이 공동으로 사용하는 방안을 검토할 필요가 있음
◦ 사이버대학은 강의 담당 교수가 1학기 16주에 대한 강의계획을 제출하면 교수학습설계 전문가가 영상으로 교육의 효과를 높일 수 있는 교수학습법을 조언하며, 촬영시설이 구비된 스튜디오에서 녹화하고, 편집을 전담하는 인력이 콘텐츠의 질을 높이기 위하여 시각적 효과를 추가하는 과정을 거쳐서 원격수업을 위한 콘텐츠를 제작함