Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합교육 연수 정책
｢장애인 등에 대한 특수교육법시행령 제2장 제5조 교원의 자질향상｣에 따르면 교육부장관 및 교육감은 일반학교의 교원연수 시 특수교육에 관한 내용을 포함시켜 통합교육에 대한 이해를 높여야하며 통합교육을 지원하는 일반학교 교원에게는 특수 교육 관련 직무연수과정을, 특수교원에게는 일반교육관련 직무연수과정을 개설, 운영하도록 하여 효율적인 통합교육이 시행될 수 있도록 했다. 또 동법 제8조에 특수 교육 대상자의 통합교육을 위해 국가 및 지방 자치단체가 일반학교 교원에 대해 정기적인 특수교육관련 교육 및 연수를 실시하도록 명시함으로써 법적으로도 일반교원의 전문성 함양을 위한 행ㆍ재정적 제도와 지원책이 마련되고 있다. 또한 교육부의 2016년도 특수교육 운영계획에 통합학급 담당교사에 대한 자격조건을 특수교사 자격증 소지자와 대학원에서 특수교육을 전공하고 있는 교사, 특수교육 관련 직무연수 60시간 이상 이수자 등을 우선 배치토록 했고, 통합교육 담당교사의 특수교육 직무연수 60시간 이수 기준을 연수과정별 연수시간(15, 30, 45, 60)시간의 누계가 60시간 이상이 될 수 있도록 강화하여 통합학급을 담당하고 있는 교사에게 빠른 기간 내 특수교육 직무연수 60시간을 반드시 이수할 수 있도록 관련 연수 등을 지원하고 있다.