Hæfniviðmið í dönsku við lok 1 . Stigs = 7 . Bekkur Að nemandi : Geti skilið einfalt mál er varðar hann sjálfan og hans nánasta umhverfi þegar talað er skýrt Geti skilið það mál sem notað er í kennslustofunni og brugðist við með orðum eða athöfnum Geti fylgt meginþræði í einföldum frásögnum um kunnuglegt efni með stuðningi , t.d. af myndum , hlutum eða líkamsmáli og notuð sér upplýsingar í eigin verkefni Geti fylgst með einföldu efni í myndmiðlum og úr heimi dægurmenningar sem er kunnuglegt úr heimi barna og unglinga og greint frá því helsta Að nemandi : Geti lesið og skilið stutta texta með grunnorðaforða daglegs lífs um efni sem tengist þekktum aðstæðum og áhugamálum Geti skilið megininntak í stuttum einföldum frásögnum dagblaða , tímarita og netmiðla með stuðningi , t.d. af myndum Geti fundið afmarkaðar upplýsingar í einföldum texta og nýtt sér í verkefnavinnu Geti lesið sér til gagns og gamans stuttar , einfaldar bækur og fræðsluefni fyrir börn og unglinga og rætt efni þeirra með stuðningi kennara eða skólasystkina Að nemandi : Geti haldið uppi einföldum samræðum með stuðningi frá viðmælanda með eðlilegum framburði og áherslum á lykilorðaforða og kann að beita algengustu kurteisisvenjum Geti spurt og svarað á einfaldan hátt um það sem stendur honum næst Geti skipst á upplýsingum og skoðuðum við skólasystkini og kennara um efni tengt náminu Geti tekið þátt í samskiptaleikjum og unnið samtalsæfingar Að nemandi : Geti sagt frá í einföldu máli og notað lykilorðaforða sem unnið hefur verið með í viðfangsefnum námsins og beitt eðlilegum framburði og áherslum Geti sagt frá eða lýst sjálfum sér , vinum , fjölskyldu , áhugamálum og nánasta umhverfi á einfaldan hátt Geti endursagt og lýst atburðum eða reynslu á einfaldan hátt með stuðningi hluta , mynda , tónlistar o.s.frv . Geti flutt atriði , stutta sögu eða lesið upp eiginn texta sem hann hefur haft tækifæri til að æfa Að nemandi : Geti skrifað stuttan samfelldan texta um efni sem tengist honum persónulega , tengt saman einfaldar setningar , stafsett flest algengustu orðin og notað algengustu greinarmerki , eins og puntka og spurningarmerki Geti skrifað texta með orðaforða úr efnisflokkum sem fengist er við með stuðningi frá mynd , hlut eða gátlista Geti lýst í einföldu máli því sem næst honum er , fjölskyldu , áhugamálum , vinum og umhverfi Geti skrifað einföld skilaboð , smáskilaboð og tölvupóst Geti samið stuttan texta frá eigin brjósti með stuðningi mynda , hluta , tónlistar o.s.frv . Að nemandi : Geti sýnt fram á að hann kann skil á ýmsum þáttum sem snúa að daglegu lífi , s.s. fjölskyldu , skóla , frítíma og hátíðum og áttað sig á hvað er líkt eða ólíkt því sem tíðkast í hans eigin menningu Geti sýnt fram á að hann þekkir nokkuð til ytri umgjarðar menningarsvæðisins , s.s. landfræðilegrar legu , staðhátta og þekktra staða Geti sýnt fram á að hann þekkir til þátta sem einkenna barna - og unglingamenningu viðkomandi málsvæðis , s.s. söguhetja barnabóka , leikja , söngva og ævintýra Geti sýnt fram á að hann áttar sig á að mörg algeng orð í erlenda tungumálinu eru lík og skyld öðrum sem hann þekkir Að nemandi : Geti sett sér einföld markmið og lagt mat á námsframvindu með stuðningi frá kennara ef með þarf Geti beitt einföldum námsaðferðum til að auðvelda námið , t.d. nýtt sér titil á texta eða myndir sem fylgja til að auðvelda skilning á inntaki Geti beitt sjálfsmati sem tengist viðfangsefnum námsins með stuðningi kennara eftir því sem þörf krefur Geti tengt ný viðfangsefni eigin reynslu og þekkingu Geti tekið þátt í hóp - og paravinnu , hlustað á og tekið tillit til þess sem aðrir hafa að segja Geti nýtt sér hjálpartæki , s.s. einfaldar orðabækur , veforðasöfn , leiðréttingarform og leitarvélar Kennslugögn eru Smart lestrarbók , Smart vinnubók ásamt hlustunaræfingar tengd námsefnunum . Auk þess orðabækur og efni frá kennara . Kennsluhættir Kennsluhættir Kennslan fer fram tvisvar í viku 40 mínútur í senn . Nemendur lærir að skrifa texta í samfelldu máli og munnlegar æfingar verða í notkun orðaforða úr kaflanum . Vinnulag er með þeim hætti að áhersla er lögð á sjálfstæða verkefnavinnu en nemendur geta stundum kosið að vinna saman og ræða lausnarleiða svo framarlega að það trufla ekki vinnufrið . Það mun líka fara fram jafningamati í tengslum við hópastarf , sjálfsmati og gagnvirka könnun í Kahoot . Nemendur fá leiðbeinandi mat í umsögnum og einkunnargjafar í orðunum Ágætt / Á góðri leið / Þarf að þjálfa , allt eftir því hvað við á . Það mat byggir á símati kennara sem fylgist auk þess með virkni , ástundun og viðhorfi nemenda í kennslustundum . Hæfniviðmið enska 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í ensku sett fram af 2 . Stigi = 7. bekkur Að nemandi : Geti skilið talað mál um efni er varðar hann sjálfan , áhugamál hans og daglegt líf þegar talað er skýrt og áheyrilega Geti skilið í meginatriðum samtöl og viðtöl um efni tengt daglegu lífu og efni sem tengist viðfangsefnum námsins og nýtt sér í ræðu og riti Geti fylgt þræði í aðgengulegu fjölmiðlaefni og getur sagt frá eða unnið úr því á annan hátt Geti hlustað eftir einstökum nákvæmum atriðum þegar þörf krefur , eins og t.d. tilkynningum og leiðbeiningum við kunnuglegar aðstæður og brugðist við með orðum eða athöfnum Að nemandi : Geti lesið sér til gagns og ánægju auðlesna texta af ýmsum gerðum um daglegt líf og áhugamál sem innihalda algengan orðaforða og beitt mismunandi lestraraðferðum eftir eðli textans og tilgangi með lestrinum geti skilið megininntak í aðgengilegum frásögnum , dagblaða , tímarita og netmiðla og brugðist við og fjallað um efni þeirra geti fundið lykilupplýsingar í texta í þeim tilgangi að núta í verkefnavinnu geti lesið sér til gagns og gamans auðlesnar bækur og tímarit ætluð ungu fólki og skilið leiðbeiningar og upplýsingar um það sem snertir daglegt líf , t.d. tómstundir og ferðalög Að nemandi : Geti sýnt fram á að hann er nokkuð vel samræðuhæfur um efni sem hann þekkir vel , beitir máli , framburði , áherslum og hrynjandi af nokkru öryggi , skilur og notar algengustu orðasambönd daglegt máls og viðeigandi kurteisivenjur og kann aðferðir til að gera sig skiljanlegan , t.d. með látbragði Geti tekið þátt í óformlegu spjalli um áhugamál sín og daglegt líf Geti bjargað sér við algengar aðstæður , t.d. í verslunum og á veitingastöðum Geti notað málið sem samskiptamiðil í kennslustundum og undirbúið , tekið og veitt viðtal Að nemandi : Geti tjáð sig um það sem við kemur daglegu lífi hans og því sem stendur honum nærri á vel skiljanlegu máli hvað varðar málnotkun , framburð , áherslur og orðaval Geti greint frá og lýst atburðum og athöfnum með stuðningi gátlista , tónlistar , mynda o.s.frv . Geti flutt einfalda , undirbúna kynningu á efni sem tengist náminu og flutt tilbúið eða frumsamið efni , t.d. stutt atriði eða sögu , einn eða í félagi við aðra Að nemandi : Geti skrifað samfelldan texta um efni sem hann þekkir , sýnt fram á allgóð tök á daglegum orðaforða og orðaforða sem unnið hefur verið með , skapað samhengi í textanum og notað til þess algengustu tengiorð og greinarmerki Geti sagt nokkuð lipurlega frá og brugðist við því sem hann hefur lesið , séð eða heyrt Geti lýst atburðarás eða því sem hann hefur upplifað og notað orðaforða sem lýsir þróun , hraða , eftirvæntingu o.s.frv . Geti samið texta þar sem ímyndunaraflið fær að njóta sín . Að nemandi : Geti sýnt fram á að hann þekkir til siða og hefða viðkomandi mál - og menningarsvæða og getur borið saman við eigin menningu Geti sýnt fram á að hann áttar sig á skyldleika erlenda málsins við íslensku , eigið tungumál eða önnur tungumál sem hann er að læra Að nemandi : Geti sett sér nokkuð raunhæf markmið , gert sér nokkra gerin fyrir hvar hann stendur í náminu og beitt aðferðum til að skipuleggja sig og bæta þar sem þess gerist þörf Geti beitt lykilnámsaðferðum til að auðvelda skilning og notkun á tungumálinu og valið aðferð sem hæfir viðfangsefninu , t.d. umorðað ef hann vantar orð og lesið í aðstæður og getið sér til hvaða samræður fara þar fram Geti beitt sjálfsmati og tekið þátt í jafningamati á raunsæjan hátt og veitt sanngjarna endurgjöf með stuðningi frá kennara Geti nýtt sér eigin reynslu og þekkingu þegar kemur að því að tileinka sér nýja þekkingu Geti tekið þátt í samvinnu um ýmiss konar viðfangsefni og sýnt öðrum tillitssemi Geti nýtt sér algengustu hjálpartæki , s.s. uppflettirit , orðabækur , veforðasöfn , leiðréttingarform og leitarvélar Kennslugögn eru Action lestrar - og vinnubók . Kennslueiningin saman stendur af nemendum í 5. og 7. bekk . Nemendur skipust á að lesa upphátt og þýða texta í námsefninu . Einnig verður paraverkefni í ritun og í tengslum við kynningar . Hæfniviðmið heimilisfræði 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í heimilisfræði 7. bekkur Matur og lífshættir Að nemandi geti : Tjáð sig um heilbrigða lífshætti og tengls þeirra við heilsufar , Tjáð sig um aðalatriði næringarfræðinnar , Farið eftir leiðbeiningum um hreinlæti og þrif tengdu heimilishaldi , Gert sér grein fyrir helstu kostnaðarliðum við heimilishald og sé meðvitaður um neytendavernd . Kennsluhættir : Hæfniviðmið íslenska 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í íslensku – 7. bekkur Talað mál , hlustun og áhorf Að nemandi geti : Tjáð sig skýrt og áheyrilega og gert sér grein frir gildi góðra framsagnar , Tjáð eigin skoðanir og tilfinningar og haldið athygli áheyrenda , m.a. með aðstoð leikrænnar tjáningar , Tekið þátt í samræðum og rökræðum samkvæmt reglum , Hlustað af athygli og beitt þekkingu sinni og reynsu til að skolja það sem sagt er og greint frá aðalatriðum , Nýtt sér myndefni og rafrænt efni á gagnrýninn hátt , Átt góð samskipti , hlustað , gætt tungu sinnar og sýnt viðeigandi kurteisi . Lestur og bókmenntir Að nemandi geti : Lesið texta við hæfi með góðum hraða og af skilningi , lagt mat á hann og túlkað , Notað þekkingu og reynslu ásamt ríkulegum orðaforða við lestur og skilning á texta , Greint og fjallað um aðalatriði í texta og helstu efnisorð og notað mismunandi aðferðir við lestur og skilning á texta , Lesið sér til ánægju og fróðleiks og gert öðum gein fyrir þeim áhrifum sem texti hefur á hann , Lesið gamlar og nýjar bókmenntir , þar á meðal þjóðsögur , ljóð og bókmenntir ætlaðar börnum og unglingum , Greint nokkur frásagnarform bókmennta og beitt fáeinum bókmenntafræðilegum hugtökum til að efla skilning , svo sem tíma , sjónarhorni , sögusviði og boðskap , Beitt nokkrum hugtökum til að fjalla um form og innihald ljóða , svo sem rím , ljóðstafi , hrynjandi , líkingar og boðskap , Aflað upplýsinga úr bókum og fjölbreyttu rafrænu efni , unnið úr þeim og nýtt við lausn verkefna , lagt nokkurt mat á gildi og trúverðuleika upplýsinga , Lesið úr einföldum tölulegum og myndrænum upplýsingum og túlkað þær , Valið sér fjölbreytt lesefni við hæfi til gagns og ánægju . Að nemandi geti : Skrifað læsilega og af öryggi með persónulegri rithönd , beitt algengum aðgerðum í ritvinnslu , gengið frá texta og notað orðabækur , Valið textategund , skipulat og orðað texta , svo sem sögur , frásagnir , lýsingar og fyrirmæli , á þann hátt sem hæfir tilefni , Samið texta þar sem beitt er eigin sköðun , notið þess að tjá hugmyndir sínar og reynslu og veitt öðrum hlutdeild með því að kynna ritunina eða leyfa öðrum að lesa , Beitt helstu atriðum stafsetninar og greinarmerkjasetningar og hefur náð valdi á þeim , Lesið texta og skoðað hann með það í huga að kanna hvernig höfundur skrifar og nýtt það við eigin ritun , Skrifað texta á tölvu og beitt nokkrum aðgerðum í ritvinnslu , vísað til heimilda , Skrifað texta með ákveðinn lesanda í huga , á blað eða tölvu . Málfræði Að nemandi geti : Gert sér nokkra grein fyrir eigin máli og hefur skilning á gildi þess að bæta það , Notað allríkulegan orðaforða í ræðu og riti , gert sér grein fyrir margræðni orða og nýtt sér málfræðikunnáttu sína við orðmyndun , tal og ritun , Nýtt sér kunnáttu og færni til að fletta upp orðum í orðabókum og öðrum gagnabrunnum um mál , Áttað sig á hvernig orðaforðinn skiptist í sagnorð , fallorð og óbreygjanleg orð og greint hlutverk og helstu einkenni þeirra , Notað orðtök og málshætti í töluðu máli og rituðu og greint notagildi þeirra í texta , Beitt þekkingu sinni á málfræði við að búa til setningar , málsgreinar og efnisgreinar og gert sér grein fyrir fjölbreytileika málsins , Beitt þekkingu sinni á málfræðilegum hugtökum í umræðum um mál , ekki síst eigið mál , talað og ritað , Nýtt orðaforða sinn til að skapa ný orð og orðasambönd og notað þau í texta , Gert sér grein fyrir notagildi íslenskrar málfræði , m.a. við ritun og stafsetningu . Kennsluhættir : Hæfniviðmið list - og verkgreinar 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í list - og verkgreinum – 7. bekkur Að nemandi geti : Útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd til atburðar , Hagnýtt leiki og þekkingu sem hann hefur ölast tl að takast á við fjölbreitt viðfangsefni , Tekið tillit til annarra í hópvinnu og sýnt fumkvæði , Haft sjálfbærni að leiðarljósi í vinnu sinni , Gert grein fyrir menningarlegu hlutverki list - og verkgeina , Gert grein fyrir helsu hugtökum sem tengjast viðfangsefni hans , Sýnt ábyrga og örugga umgengni við vinnu og frágang á vinnusvæði , Lagt mat á eigin verk og sýnt skilning á vönduðum vinnubrögðum . Umhverfi í hönnun og smíði Að nemandi geti : Gert grein fyrir hovrt efni séu hættuleg og hvernig hægt er að endurnýta og flokka efni sem fellur til í smíðastofunni , Gert við og endurnýjað eldri hluti og lengt þannig líftíma þeirra , Ýtskýrt réttar vinnustellingar og valið viðeigandi hlífðarbúnað . Handverk , aðferðir og tækni í textílmennt Að nemandi geti : Beitt grunnaðferðum og áhölsum greinarinnar , Fjallað um efnisfræði og unnið úr fjölbreyttum textílefnum , Unnið með einföld snið og uppskriftir . Að nemandi geti : Þróað eigin hugmyndir í textílverk og unnið eftir ferli , Notað fjölbreyttar aðferðir við skreytinar textíla , Útskýrt hagnýtt og fagurfræðilegt gildi handverks og fjallað um fagurfræði í eigin verkum , Nýtt helstu miðla til að afla upplýsinga um textíla og textílvinnu . Menning og umhverfi í textílmennt Að nemandi geti : Fjallað um íslenskt hráefni í samhengi við sögu og sjálfbærni , Gert grein fyrir helsut eiginleikum náttúruefna og gerviefna , Sett textílvinnu og textílverk í samhengi við sögu , samfélag og listir , Kennsluhættir : Hæfniviðmið náttúrufræði og umhverfismennt 7. bekkur Í náttúrugreinum eru tveir flokkar hæfniviðmiða sem eiga að fléttast saman . Annars vegar hæfniviðmið um verklag og hins vegar hæfniviðmið um viðfangsefni . = 7. bekkur Hæfniviðmið um verklag skiptast í : Getu til aðgerða Nýsköpun og hagnýting þekkingar Gildi og hlutverk vísinda og tækni Vinnubrögð og færni Ábyrgð á umhverfinu Geta til aðgerða Að nemandi geti : Greint og sagt frá hvernig tækninotkun og sjálfvirkni getur aukið eða dregið úr lífsgæðum íbúa og umhverfis þeirra . Lesið og skrifað um hugtök í náttúruvísindum . Hlustað á , metið og rætt hugmyndir annarra . Rætt um hvernig ræktanlegt land er notað og rætt ýmsar hliðar landnotkunar og verndun gróðurs . Notað gervihnatta - og loftmyndir af yfirborði jarðar , til að lýsa heimabyggð , landinu í heild og völdum svæðum heimsins . Lýst ólíkum vistkerfum á heimaslóð eða við Ísland . Útskýrt þjónustu sem náttúrulegir ferlar veita . Einnig verður leitað fanga á bókasafni skólans og á veraldarvefnum . Athuganir og munu fara fram innan og utandyra . Lesturinn og lestrarþjálfunin er grundvallaratriði í náminu og námsframvindunni og verður aldrei of æfður eða óþarfur . Því leggjum við mikla áherslu á heimalesturinn . Það er alveg ljóst að skólinn nær aldrei að koma í staðinn fyrir heimilin og mikilvægi þeirra í lestrarþjálfuninni . Því biðjum við ykkur um að láta nemendur lesa fyrir ykkur á hverjum virkum degi eða 5x í viku og skrá það í lestrarhestana . Fyrir þá nemendur sem ekki eru farnir að lesa er mjög mikilvægt að lesið sé fyrir þá og eins fyrir þá sem eru orðnir þokkalega læsir . Fátt gerir þeim betra . Ræðið efnið með börnunum , spyrjið þau spurninga og skoðið einstök orð . Það leggur grunninn að góðum lesskilningi og orðaforða . Hæfniviðmið samfélagsgreinar 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í samfélagsfræði = 7 . Sjálfsmynd : Hæfni nemanda til að átta sig á sjálfum sér og öðrum Að nemandi geti : Lýst sjálfum sér og tekið dæmi um þætti sem hafa áhrif á sjálfsmynd hans , svo sem úr nærsamfélagi , umhverfi og menningu , Lýst með dæmum gildi jákvæðra lífsviðhorfa , dygða og gildismats fyrir eigin sjálfsvitund , Áttað sig á ólíkum kynhlutverkum á nokkrum sviðum og hvernig þau mótast og breytast , Gert sér gein fyrir eigin styrkleikum og veikleikum , Vegið og metið áhrif fyrirmynda og staðalmynda , hvernig vinna megi með þau á sjálfstæðan og uppbyggjandi hátt , Lýst margvíslegum tilfinningum og áttað sig á áhrifum þeirra á hugsun og hegðun , Tileinkað sér heilbrigða og holla lífshætti , Metið jákvæð og neikvæð áhrif ýmissa árita í umhverfinu á líf hans og tekið gagnrýna afstöðu til þeirra , Gert sér grein fyrir jafngildi sínu og annarra manna og rætt þýðingu þess , Sett sig í spor fólks með ólíkan bakgrunn á völdum stöðum og tímum , Sett sér markmið og gert áætlanir við fjölbreytt viðfangsefni . Samskipti : Hæfni nemanda til að mynda og þróa tegnsl sín við aðra Að nemandi geti : Tekið þátt í lýðræðislegu samstarfi og samræðu , Borið kennsl á ólíkan bakgrunn fólks og virt frelsi þess til mismunandi trúar , lífsgilda , skoðana og lífshátta , Metið og brugðist við ólíkum skoðunum og upplýsingum á fordómalausan hátt , Rökrætt um ólík málefni af samfélagslegum og siðferðislegum toga , Tekið þátt í samræðu um stöðu sína sem þátttakandi í samfélaginu , réttindi og skyldur , sýnt ábyrgð í samskiptum og átti sig á réttindum sínum samkvæmt alþjóðarsáttmálum , Tjóð þekkingu sína og viðhorf með fjölbreyttum hætti , einn sér og í samstarfi við aðra , Nefnt dæmi um gildi jafnréttis og mannréttinda í samfélaginu og rætt áhrif staðalímynda , Sýnt sanngirni , sjálfstraust og virðingu í samskiptum og samvinnu við aðra , Rætt um eigin athafnir og afleiðingar þeirra , Rætt reglur í samskiptum fólks og tekið þátt í að setja sameiginlegar leikreglur með öðrum , Tekið þátt í samfélagsmálum á ábyrgan hátt , Kennsluhættir : Hæfniviðmið skólaíþróttir ( íþróttir , sund og dans ) 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í skólaíþróttum – 7. bekkur Að nemandi geti : Beitt líkama sínum markvisst í dansi og hreyfingu sjáfum sér til ánægju , Dansað grunnspor í paradönsum og einföldum þjóðdönsum , Geti sett saman einfalt dansverk , sýnt það og valið undir leiðsögn kennara umgerð ( t.d. tónlist og rými ) við hæfi , Tjáð sig í dansi , tengt saman hreyfingu , túlkun og tónlist og beitt kurteisisvejum í dansi , Unnið sjálfstætt og með öðrum að dansverkefnum , bæði veitt og tekið á móti uppyggilegri gagnrýni og nýtt sér hana í dansi , Rætt um dans út frá persónulegri upplifun . Að nemandi geti : Gert sér grein fyrir mikilvægi öryggis - og umgengnisregla og tekið ákvarðanir á þeim grunni . Beitt helstu atriðum skyndihjálpar , endurlífgun og bjargað jafninga á sundi stutta sundleið . Unnið verðu með samkennd , tillitsemi og virðingu gagnvart hvort öðru . Kennslugögn í íþróttum : Kennslugögn í sundi : Kennslugögn í dansi : Nýttar verða kennsluáætlanir úr bókinni ,, Grunnskóla Danskennarinn “ ( Íris Anna Steinarrsdóttir , 2009 ) Tónlist úr einkasafni og veraldarvefnum verður nýtt til kennslu . Hæfniviðmið stærðfræði 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í stærðfræði – 7. bekkur Að geta spurt og svarað með stærðfræði Tjáð sig um stærðfræði , ýtskýrt hugsun sína um hana fyrir öðrum , leitað lausna og sett stærðfræðileg viðfangsefni fram á fjölbreyttan hátt með því að beita skapandi hugsun , ígrundun , óformlegri og einfaldri , formlegri röksemdarfærslu , fylgt og metið rökstuðning annarra . Það mat byggir á símati kennar sem fylgist auk þess með virkni , ástundun og viðhorfi nemenda í kennslustundum . Einnig mun fara fram jafningjamat og sjálfsmat að loknum ákveðnum verkefnum og gagnvirkpróf að loknum köflum eða kannanir frá kennara . Kennsluhættir : Hæfniviðmið tónmennt 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í tónmennt – 7. bekkur Að nemandi geti : Greint og valið hljóðfæri og hljóðblæ við hæfi í tónsköpun og hlustun , Beitt eigin rödd á viðeigandi hátt í ólkum raddverkum og söng , bæði í eigin verkum og annarra , Notað einföld tæki og forrit til að taka uu , skrásetja og setja saman eigið hljóð - eða tónverk , Tekið þátt í samspili eða samsöng með öðrum og flutt og túlkað eigin vekr eða annarra með viðeigandi hætti fyri ráheyrendur og skrásett það , Greint ólíkar stíltegundir , myndað sér skoðun á þeim og röstutt hana , Greint og útskýrt samhengi tónlistar og ólíkt tónlistarstíbrigði og tengt við þá menningu sem hann er sprottin úr , Greint og að einhverju marki metið og endurskoðað eigin sköðunarverk og skólasystkina sinna í tónlist af sanngirni . Kennsluhættir : Hæfniviðmið upplýsinga og tæknimennt 7. bekkur Viðfangsefni Hæfniviðmið í upplýsingatækni – 7 . Siðferði og öryggismál Sýnt ábyrgð í meðferð upplýsinga og við heimildavinnu , Farið eftir reglum um ábyrga netnotkun , er meðvitaður um siðferðislegt gildi þeirra og tekur ábyrgð á eigin samskipum og gögnum á neti - og netmiðlum .