Í þessu samhengi er viðeigandi að minna á orð Páls Skúlasonar um siðfræði þekkingar „ sem snýst um að fólk tileinki sér þær dygðir sem þarf að rækta í allri umgengni við þekkinguna , öflun hennar varðveislu og miðlun í mannlegu samfélagi . Ber ekki Háskólanum að kalla þessa nemendur aftur til sín rétt eins og fyrirtækjum er skylt að kalla inn gallaða vöru sem þau hafa sent á markaðinn ? “ [ 4 ] Annað atriði sem vert er að minna hér á eru ákvæði úr Stefnu Háskóla Íslands 2001 - 2016 sem lúta að mikilvægi þess að efla vísindasiðferði og samfélagsábyrgð : Í [ HÍ ] ríkir akademískt frelsi sem stuðlar að gagnrýninni og frjórri hugsun , áræðni og víðsýni . [ 5 ] Þriðja innra tilefnið sem ég nefni hér er ákvæði úr reglum Vísindasiðanefndar HÍ um vísindalega ráðvendni rannsakenda og rannsóknastofnana : Með óvönduðum starfsháttum er unnið gegn öflun nýrrar þekkingar . Misferli eru skilgreind sem gróf vanræksla og ábyrgðarleysi við framkvæmd rannsókna . [ 7 ] Slíka árvekniskröfu mætti til dæmis útfæra nánar þannig að fræðimönnum ( 1 ) beri að leiðrétta rangfærslur á fræðasviðinu ( svo sem um söguskilning , túlkun á tölfræðilegum niðurstöðum eða um stöðu náttúrusvæða þar sem til stendur að virkja eða byggja verksmiðju [ 8 ] ) ; þeir ættu ( 2 ) að sporna gegn því að þekking sé notuð í skaðlegu skyni eða til þess að villa um fyrir almenningi ( svo sem að niðurstöðum sé hagrætt í fjárhagslegu eða persónulegu hagnaðarskyni ) . Mér virðist að vísindaleg ráðvendni og árvekni varði vandaða starfshætti í öllum fræðigreinum , óháð viðfangsefnum . Vísindaleg ráðvendni og árvekni varðar vandaða starfshætti í öllum fræðigreinum , óháð viðfangsefnum . Til að stuðla að þessu markmiði hafa fjölmargir háskólar í nágrannalöndum okkar innleitt kennslu í vísindasiðfræði fyrir nemendur í rannsóknarnámi . [ 10 ] Við Háskóla Íslands hefur námskeiðið Siðfræði vísinda og rannsókna ( SIÐ 803F , 6 ECTS einingar ) verið kennt á ensku í lotu á vormisseri undanfarin ár . Nýta mætti námskeiðið Siðfræði vísinda og rannsókna sem kjarnanámskeið fyrir doktorsnema ( framhaldsnema ) , en spila á móti því smærri námskeiðum á hinum ólíku fræðasviðum , svo sem þeim sem varða sérstaklega aðferðir og viðfangsefni viðkomandi greina . Þannig myndu bæði rannsóknanemendur við háskólann og kennarar sem koma að þjálfun þeirra öðlast þekkingu á siðfræði vísinda . Guðrún Kvaran er málfræðingur og prófessor emeritus . Hún starfaði um áratuga skeið við Orðabók Háskólans og varð forstöðumaður hennar árið 2000 . Guðrún hefur skrifað fjölda greina sem birst hafa innanlands og erlendis og flutt fjölmarga fyrirlestra um fræðasvið sín , en viðfangsefnin eru einkum íslenskur orðaforði í sögulegu ljósi , nafnfræði og orðabókafræði .