Uppeldi og menntun - 16.02.2007 , Blaðsíða 174 174 HÁSKÓLAST IG IÐ Í L JÓS I HNATTVÆÐINGAR Barátta , sigrar og efasemdir Flestir þátttakendanna hafa lagt mikið á sig í náminu og eru staðráðnir í að ljúka því . Þeir lýsa baráttu og sigrum og hvernig þeir hafa komist yfir erfiða hjalla . Það er þó at - hyglisvert , og e.t.v. áhyggjuefni , að margir taka fram að þeir muni tæplega treysta sér til að kenna í bekkjum og síst af öllu til að verða umsjónarkennarar í íslensku grunn - skólaumhverfi . Asísk kona segir : ? Because of the challenges I´m still here . ? / ? Vegna áskorananna er ég enn hér . ? Og asísk kona nefnir : ? I was there on my own . . and I survived !? / ? Ég var þar ein og óstudd ... og ég hafði það af !? Evrópsk kona segir : ? Ég hef nýtt mér þjónustu , fæ kannski of mikla núna og vil nú fara að draga úr henni , verða eins og hinir . ? Flestir þátttakendanna draga fram jákvæða reynslu þrátt fyrir erfiðleikana . Amerísk kona segir : ? Reynslan af náminu og búsetunni hefur breytt mér mikið . Ég hef fengið aðra sýn á hlutina , gegnum ? íslensk augu ? , ég er sjálfstæðari . ? Asísk kona segir : ? Ég er mjög ánægð með námið . Ég hef lært mikið og sjálfstraust mitt hefur aukist mikið . Ég er sterkari manneskja eftir námið . ? Starfsvettvangurinn Í viðtölunum við erlendu nemendurna kemur fram það sjónarhorn hjá grunnskóla - kennaranemunum að þeir telji sig ekki geta kennt í íslenskum grunnskólum að námi loknu . Þeir segjast ekki vera tilbúnir til þess , sérstaklega ekki sem bekkjarkennarar . Þegar þeir eru beðnir að útskýra þetta nánar nefna þeir m.a. skort á íslenskukunnáttu og ótta við niðurlægingu af hálfu nemenda sinna . Þessi niðurstaða bendir til þess að námið í heild , tilteknir þættir þess eða vettvangsnámið veiti þeim ekki það sjálfstraust , styrk og hvatningu sem þarf til að takast á við starfsvettvanginn í grunnskólum . Allt annað sjónarhorn kemur fram hjá leikskólakennaranemunum . Þeir tala sérstaklega um það hversu hvetjandi starfsvettvangurinn í leikskólunum sé , bjóði þá velkomna og að þeim bjóðist starf strax að loknu námi . Þeir nefna einnig að þeir finni hversu mikil þörf sé þar fyrir starfskrafta þeirra , ekki síst tungumálakunnáttu . Þessa þörf finni þeir hjá börnunum í leikskólunum ekki síður en starfsfólkinu . Íslenskt samfélag ? íslenskir háskólar Þátttakendurnir fjalla um stöðu sína í íslensku samfélagi , erfiðleika við að fá aðgang að samfélaginu og hvernig háskólanámið hefur styrkt stöðu þeirra og sjálfsmynd . Sumir líta á sig sem mikilvæga brautryðjendur fyrir annað fólk af sama uppruna og taka þá stöðu sína alvarlega . Asísk kona lýsir því hversu erfitt er að fá aðgang að samfélaginu : It is a very tight society . If you come for a short time , it is alright , everyone is very nice , but if you want to stay for a longer time , everything changes . / Þetta er mjög lokað samfélag . Ef maður kemur í stuttan tíma , er það í lagi , allir eru mjög almennilegir , en ef maður vill vera lengur breytist allt . Evrópsk kona segir : ? Ég get nýtt vel fyrri menntun mína og reynslu . ? Asísk kona segir :