Uppeldi og menntun - 16.02.2007 , Blaðsíða 36 36 JÁKVÆTT STARFSUMHVERF I KENNARA ? AUK IN V INNUGLEÐ I Algengast reyndist að undirbúningsvinna kennaranna á degi hverjum væri meira en tvær klst. að jafnaði í skólanum ( 122 svarendur , 65% ) og minna en ein klst. að jafnaði heima ( 95 svarendur , 51% ) . Samanlagður undirbúningstími var allt frá einni og upp í sjö klst. að jafnaði . Flestir , eða 138 talsins ( 63% ) , telja sig vinna 3 ? 4 klst. við undirbún - ing , 35 ( 19% ) telja undirbúningstíma sinn vera 1 ? 2 klst. og 22 ( 12% ) telja sig eyða 5 ? 7 klst. að jafnaði . Undirbúningur var ekki skilgreindur nánar og geta því margvísleg verkefni fallið undir hann . Undirbúningsvinnu reyndist alltaf , oftast eða næst oftast sinnt strax að lokinni kennslu ( 144 ) , síðan í eyðum milli kennslustunda ( 114 ) , síðdegis ( 47 ) og á kvöldin ( 35 ) , en fæstir nefna um helgar ( 9 ) . Alls 115 ( 61% ) svöruðu því neitandi hvort skilgreindur vinnutími dygði til að sinna því sem starfinu fylgir . 54 ( 29% ) svöruðu játandi og 18 ( 10% ) svöruðu ekki spurningunni . Kennarar 1. ? 4. bekkjar og 8. ? 10. bekkjar svöruðu með sambærilegum hætti , þannig að þriðjungi þeirra sem svöruðu fannst skilgreindur vinnutími nægilegur ( 33% og 32% ) . Svörin voru nánast jöfn hjá þeim sem kenna fleiri aldursstigum , 47% fannst tími nægilegur . Hjá kennurum 5. ? 7. bekkjar kom hins vegar í ljós að aðeins 11% fannst skil - greindur vinnutími vera nægilegur . Þetta var eini marktæki munurinn á svörum við spurningum um vinnutíma , því kyn kennara , starfsaldur eða aldursstig sem kennt var á reyndist ekki skipta máli . Spurt var um ástæður hjá þeim sem fannst skilgreindur vinnutími ekki nægilegur til að sinna starfinu og alls gerðu 103 þátttakendur athugasemdir um 119 efnisatriði . Flestir eða 35 talsins ( 29% ) nefndu að það væri of mikið að gera , verkefnum væri ekki sinnt eða féllu utan skilgreinds vinnutíma , án þess að gera frekari grein fyrir því . Alls 28 ( 24% ) tilgreindu undirbúningsvinnu og yfirferð námsefnis , 21 ( 18% ) tilgreindi einstaka nemendur , foreldrasamstarf eða fundi . Meðal annarra ástæðna voru nefndir sérstakir álagstímar , stórir bekkir , mörg fög og margir hópar sem kennt er . Allmargir nefndu sérstaklega að tími þeirra til að undirbúa kennslu væri af skornum skammti án þess að fram kæmu frekari skýringar á því . Einnig var t.d. tilgreind yfirferð verk - efna og prófa og kennsla margra námsgreina . Sömuleiðis það að kenna mörg fög og vera nýbyrjaður að kenna . Flestir svöruðu af nákvæmni spurningunni um hver væri skilgreindur viðverutími frá degi til dags og gáfu ekki eitt svar heldur lýstu nákvæmlega hverjum degi fyrir sig . Aðrir tilgreindu kennslutímafjölda að viðbættum 9,14 stundum og enn aðrir sögðust vinna 100% starf skv. kjarasamningi . Einhver sagðist vinna þann tíma sem þyrfti og annar sagðist ekki hafa neinn skilgreindan vinnutíma . Mikil fjölbreytni var því í svör - unum . Svör við spurningu um hvernig kennurum lítist á að vinnutími verði fastari í skól - anum , t.d. kl. 8 ? 17 , voru á þann veg að 91 svaranda ( 48% ) líst illa á það , 41 ( 22% ) er hlutlaus og 37 ( 20% ) líst vel á það . Samtals 18 höfðu aðrar hugmyndir . Svör við spurningunni um hvenær viðkomandi kennari ynni helst undirbúningsvinnu að sumrinu voru á þann veg að 41% svarenda tilgreindi tímann síðsumars , 27% sögðu strax að lokinni kennslu að vori , 16% jafnt og þétt allt sumarið , 10% sögðust flytja hana yfir á veturinn og 6% sögðust vinna hana um miðbik sumars . Svör við spurningunni um hversu marga daga að jafnaði svarandi teldi sig vinna undir -