Tíu ára gamall var hann sendur í heimavistarskólann á Herlufsholm og lauk þaðan stúdentsprófi árið 1863 . Vinnan við magisterritgerðina hafði vakið áhuga Kålunds á staðfræði Íslendingasagnanna og þar með möguleikanum á að meta sögulegt gildi þeirra . Ferðinni lauk í Reykjavík í september 1874 og sigldi Kålund til Kaupmannahafnar 21. október . Ritið var síðar gefið út í íslenskri þýðingu Haraldar Matthíassonar : Íslenskir sögustaðir 1 - 4 ( Rvk. 1984 - 86 ) . Sama ár fékk hann stöðu bókavarðar við safnið og hætti þá kennslu . Kålund fór í tvær ferðir 1884 og 1885 til Svíþjóðar , Noregs , Englands og Þýskalands og kynnti sér hvað væri af íslenskum handritum í þessum löndum jafnframt því að kynna sér skrárgerð . Kålund vann síðan að gerð skrárinnar , sem kom út í tveimur bindum , hið fyrra 1889 og hið síðara 1894 . Í hvert handrit sem hann vann við hefur Kålund skráð blaðafjölda og dagsetninguna þegar hann skoðaði handritið . Gefur þetta nokkra mynd af vinnuaðferð hans við gerð handritaskrárinnar . Smellið til að skoða stærri útgáfu . Í inngangi að fyrsta bindinu segir hann að kveikjan að verkinu hafi verið Svenska skriftprof , sem út kom í Stokkhólmi 1894 . Bogi Th. Melsted hikar ekki við , í fyrrnefndri minningargrein , að segja að Palæografisk Atlas sé „ ... hin mesta og merkasta bók , sem komið hefur út í sinni grein á Norðurlöndum . “ Kålund er sennilega einna fyrstur norrænufræðinga sem beitt hefur skipulega svokallaðri stemma-aðferð við textaútgáfur , en sú aðferð byggist í stuttu máli á því að greina alla texta viðkomandi verks og sýna fram á tengsl þeirra og setja fram í nokkurs konar „ ættartré “ ( stemma codicum ) . Þessari aðferð beitir Kålund í Sturlunguútgáfunni , sem ein sér myndi nægja til að halda nafni hans á lofti . Í erfðaskránni var það tekið fram að ef Fræðafélagið yrði leyst upp bæri að nota peningana til að styrkja stofnanir á Íslandi og í Danmörku sem tækju að sér að nota þá til málfarslegra og sögulegra rannsókna , einkum í örnefnafræði . Ásta Bryndís Schram er lektor og kennsluþróunarstjóri við Heilbrigðisvísindasvið HÍ auk þess sem hún starfar við kennsluráðgjöf hjá Kennslumiðstöð . Meginviðfangsefni hennar í rannsóknum er áhugahvöt , sjálfsmynd , samsömun og samspil þessara þátta við kennsluaðferðir .