Garchi yozuvning o'ng qismi saqlanmagan bo'lsa-da, uning shifrini ochish urinishlari muvaffaqiyatli bo'ldi. Ko'rinib turibdiki, uni vertikal o'qishda, yuqori qatordagi harfga  pastki qatordagi harfni qo'shib, keyin boshidan boshlash kerak edi, va shunday qilib oxirgi harfgacha. Yo'qolgan harflarning bir qismi ma'nosi bilan tiklandi. Noto'g'ri tushunarsiz yozuv Novgorodlik maktab o'quvchisining hazilini keltirib, shunday yozgan: Bilmaydigan yozadi, o'ylamaydigan ko'rsatdi, o'qiydigan esa... (12). Bir parcha qirg'oq bilan ishlash natijasida tadqiqotchi yozuvni nafaqat talqin qildi, balki o'sha davrdagi odamlar va madaniyat haqida tasavvurga ega bo'ldi. U shuningdek qadimgi rus madaniyati va o'rganilgan davr odamlarining psixologiyasi to'g'risida yangi bilimlarni yaratdi yoki Biblerning so'zlari bilan aytganda, o'tmish parchasining maydonini kengaytirdi:
Yo'qolgan harflarning bir qismi qanday tiklangan.
ma'nosi