Жазбаның оң жағы сақталмағанына қарамастан, грамотаны түсіндіруге тырысу сәтті болды. Оларды ортаңғы жолдың әріптеріне төменгі әріптерді қоса отырып оқып, содан кейін қайтадан бастау керек еді, және солай соңғы әріпке дейін. Жоғалған әріптердің бір бөлігі мағынасына қарай қалпына келтірілді. Түсінбейтін жазу Новгород оқушысының әзілі болды, ол былай деп жазды: Надан жазуы ойламайды, бірақ кім цитата...  Надан жазды, ойламайтын көрсетті, ал кім оқиды... (12). Бір бөлік қайыңмен жұмыс істеу нәтижесінде зерттеуші жазуды түсіндірумен қатар, сол кездегі адамдар мен мәдениет туралы түсінік алды. Ол сонымен қатар ежелгі орыс мәдениеті туралы және зерттелетін дәуірдегі адамдардың психологиясы туралы жаңа білімді тудырды, немесе, Библердің сөзімен айтқанда, өткен фрагментінің алаңын кеңейтті:
Жазуды оқығандай.
ортаңғы жолдың әріптеріне төменгі әріптерді қоса отырып