Жазбаның оң жағы сақталмағанына қарамастан, грамотаны түсіндіруге тырысу сәтті болды. Ондағы мәтінді тік оқу керек еді, ең жоғарғы әріпке  деген төменгі әріпті қосатын, содан соң қайтадан бастайтын, әрі қарай соңғы әріпке дейін жалғастыратын. Жоғалған әріптердің бір бөлігі қалпына келтірілді мағынасы бойынша. Түсінбейтін жазу Новгород оқушысының әзілі болды, ол былай деп жазды: Надан жазуы ойламайды, бірақ кім цитата...  Надан жазды, ойламайтын көрсетті, ал кім оқиды... (12). Бір бөлік қайыңмен жұмыс істеу нәтижесінде зерттеуші жазуды түсіндірумен қатар, сол кездегі адамдар мен мәдениет туралы түсінік алды. Ол сонымен қатар ежелгі орыс мәдениеті туралы және зерттелетін дәуірдегі адамдардың психологиясы туралы жаңа білімді тудырды, немесе, Библердің сөзімен айтқанда, өткен фрагментінің алаңын кеңейтті:
Қашаннан бері жоғалған әріптердің бір бөлігі қалпына келтірілді.
мағынасы бойынша