資源班、巡迴輔導班統一規範師生比 教育部估再增2550師
教育部今天修正相關辦法，明定明定分散式資源班以及巡迴輔導班班級學生人數。教育部表示，依照立法院修正的附帶決議，要求教育部以5年達成師生比1：8為努力目標，本次修正進用辦法，則訂定不同教育階段師生比。
教育部指出，學前教育階段，特教師擇定部分時間進入安置身心障礙幼兒的普通班，針對該班教保服務人員提供跨專業合作諮詢、幼兒需求評估及課程調整策略等間接服務，並非對幼兒進行教學，因此於進用辦法規範師生比為「1：15」，是最低編制要求。
又國小及國中教育階段，教育部表示，特教教師該階段以直接進行學科或特需課程教學為主，但國小與國中教師基本授課節數規定不同，且各課程學生分組情形也不一，因此規範師生比分別為國小教育階段「1：10」，國中教育階段「1：8」；至於高中階段，特教教師以特殊需求領域課程為主，較少進行學科直接教學，因此規範該階段師生比為「1：15」。
教育部指出，調降生師比後，統計全國學前教育階段約需增置1000多名教師，國小約需增置約900多名教師、國中約需增置450多名教師，高中約200名教師。也於辦法中訂定最遲應達成師生比的時間，國小、國中及高中預定117年8月1日達成，幼兒園預定120年8月1日達成。
另為協助各縣市政府降低師生比，教育部也說明，會逐年增加特殊教育教師培育量、協助各縣市政府優先調降師生比較高的學校，並將辦理情形納入補助款考核，專案核予獎勵補助款。
此外，教育部也明定特教學生助理員得採月薪及時薪方式進用，並由各主管機關統籌調度至學校、幼兒園服務。