學團調查：技高生僅4成寫學檔 且逐年下降
課綱報告作者、松山工農資訊科畢業生洪振翔說，技高學生多反映，教師未充分教導製作學習歷程檔案，且對檔案的要求也不一，學校宣導不足，都再三顯示學檔在技高端「水土不服」。建議教育部應邀請技專院校、高職、學生全盤討論、規畫，訂定更適合技高生的配套方式。
大安高工校長楊益強表示，以大安高工為例，學生程度較好、統測分數佳，多會循登記分發入學，對學生而言，製作學習歷程的誘因變低，學習歷程變成是「有到位」或滿足教師要求即可。
楊益強說，技高生學習成果集大成多在高三時期，且呈現方式多是競賽、實作，不易對應學習歷程檔案既有模板，建議針對技高端適度調整，以利學生呈現。
松山工農校長何杉友說，技高學生大多想努力呈現專業能力、讓科大耳目一新，但一年級階段多為普通科目，學生認為不好表現自我，製作成學習歷程的意願較低。
教育部回應，教育部與技專校院招生策略委員會將持續與外界商議，持續優化相關招生事項。