【明報文章】雖然一直以來有「經師」與「人師」的概念，但當評量一位「好」老師的時候，更多還是從老師的知識和技術層面來衡量。這並不難理解：因為自政府負擔起學校教育的支出，如免費教育的提供；教育與社會的經濟便掛上了鈎。國際大型評量PISA的出現，教育的成效更成為大眾的關注、問責的依據。教育對「人」的價值考慮，縱使未被淡忘，也開始從「效益」角度來重新定義。這種被稱為技術理性（technical-rationality model）的模式，背後理性的依據，就是來自科學的理論和研究結果。
【明報文章】雖然一直以來有「經師」與「人師」的概念，但當評量一位「好」老師的時候，更多還是從老師的知識和技術層面來衡量。這並不難理解：因為自政府負擔起學校教育的支出，如免費教育的提供；教育與社會的經濟便掛上了鈎。國際大型評量PISA的出現，教育的成效更成為大眾的關注、問責的依據。教育對「人」的價值考慮，縱使未被淡忘，也開始從「效益」角度來重新定義。這種被稱為技術理性（technical-rationality model）的模式，背後理性的依據，就是來自科學的理論和研究結果。