2024年的大專院校畢業季即將到來，近期，不少大陸大專院校先後發文，就學生如何在畢業論文中使用生成式AI、AI代寫在論文中的比例等問題作出規範。大陸傳媒學者直言，面對新技術的衝擊，對學位論文、畢業設計等的技術監管應當加強。
《北京青年報》13日報導，今年5月，小雨（化名）提交她的畢業論文。與往年的畢業生不同的是，她不僅在老師的指導下進行提出選題、文獻搜集、資料處理和觀點論證等工作，還找生成式人工智慧（AI)）作為她的「研究助手」。
小雨直言，我比較擅長問卷和訪談的處理，但如何把這些大量的數據變成有邏輯的論文，對我來說並不容易。
為解決這個問題，她在初步寫作論文大綱後使用ChatGPT等模型。她稱，「我會把自己的想法用大白話講給AI，再讓AI來完善我的論證邏輯，並經過人工修改後寫進論文。
報導稱，今年一些中國傳媒大學的學生在學院老師的支持下，起草了一分「大學生正確使用生成式人工智慧倡議」。正攻讀文化產業方向博士學位的胥迪是該倡議起草人之一，他表示，去年以來，像ChatGPT這樣的生成式AI模型受到很多大學生關注。但如果盲目應用，可能造成寫出來的論文存在嚴重問題。
今年中國傳媒大學本科生院下發《關於加強2024年畢業論文（設計）中規範使用人工智慧管理的通知》。隨後，該校多個學院制定規定細則，其中，該校繼續教育學院要求學生須明確披露是否使用生成式人工智慧。
天津科技大學也稱，若本科生畢業論文中生成式AI檢測的結果超過40％，學院將向學生發出警示，並要求其自查自糾；學生在收到警示後，需認真修改，由學院統一檢測進行複檢。
中國傳媒大學文化產業管理學院執行院長張洪生表明，自去年以來，許多大學生開始使用人工智慧輔助課程學習，「我很鼓勵學生們進行這種創新和嘗試，但一定要有自己的獨創性，不能直接對生成式人工智慧進行照搬、複製黏貼。」
張洪生認為，學生在人工智慧輔助學習的過程中應當追求「可解釋性」，儘管有AI工具的輔助，學生應當能夠明確地闡釋自己產出這一內容的問題意識、思想內涵，要體現自己的主觀能動性。
但他也提醒，面對新技術的衝擊，對學位論文、畢業設計等的技術監管應當加強。大學生應當瞭解AI技術的規律和使用倫理，而不能投機取巧、產生偷懶心理，更不能出現學術造假、欺騙行為。