Le tensioni delle ultime settimane alla Sapienza sono dovute – come è noto – al rifiuto delle autorità accademiche centrali di rimettere in discussione, accogliendo una richiesta precisa degli studenti, gli accordi di collaborazione con enti israeliani nel campo della ricerca a fini militari, alla luce del pesantissimo bilancio (36 mila morti) della guerra in atto a Gaza. Per le giovani generazioni, infatti, è centrale il tema dell’autonomia accademica e scientifica rispetto ai finanziamenti.
Ed è un tema questo ampiamente affrontato da Luciano Vasapollo nelle sue lezioni di Economia dello Sviluppo alla Facoltà di Lettere.
Il docente, nella lectio tenuta il 17 aprile in occasione del conferimento del dottorato hc da parte dell’Università dell’Avana, ha ricordato che “oggi, oltre l’80% della spesa per la ricerca e lo sviluppo, è legata al controllo del capitale intellettuale subordinato all’apparato militare. E nel settore delle imprese dei Paesi OCSE, ciò avviene in particolare, con le aziende classificate come grandi imprese, in particolare con le transnazionali dei settori militare-industriale”.
Una situazione alla quale si oppongono con coraggio Vasapollo e la sua scuola di economia antropologica decoloniale, che alla Facoltà di Lettere opera anche nell’ambito delle lezioni di sociologia del turismo (tenute da Salvatore Izzo). Declinando un percorso impegnativo attraverso seminari di studio come quello delle “Giornate Viroche”, che hanno avuto un prologo in Vaticano il 17 maggio con un’udienza concessa da Papa Francesco ai due docenti e ad alcuni studenti.
Nuova tappa di questo cammino è il seminario “Siate poeti di pace” che si tiene domani al Centro Universitario Marco Polo, della facoltà di Lettere, con contributi eterogenei che testimoniano la vocazione interdisciplinare della Scuola di Vasapollo.
Il modello seguito è quello di José Martì, poeta e giornalista ma anche studioso di economia e sociologia, tanto da essere considerato ispiratore della Rivoluzione di Che Guevara e Fidel Castro.
“L’accumulo di conoscenze e competenze, delle forze produttive generali del cervello sociale e quindi della scuola e dell’università come fabbrica di conoscenza per il capitale, viene assorbito dal capitale in relazione al lavoro sfruttato e si presenta come una proprietà del capitale e, più precisamente, del capitale fisso, poiché entra come mezzo di produzione reale nel processo di produzione in particolare nella sua funzione di fabbrica di morte con l’economia di guerra.
Sembra un meccanismo perverso, che aggredisce la formazione stessa della coscienza a vantaggio esclusivo del grande capitale, in particolare degli apparati militari-industriali.
In proposito, Vasapollo ha sottolineato l’importanza che la comunicazione assume come strumento al servizio del capitalismo, in quanto permette a tutti i soggetti economici di interagire con il modello culturale dell’impresa, prendendo decisioni di ogni tipo sulla base di informazioni ottenute in modo non sempre etico (e anzi spesso fuorviante).
Mentre a livello internazionale e nazionale, “l’opinione pubblica è distratta dal continuo rinvio di accordi seri e rigorosi per la riduzione delle emissioni di CO2, decisi a tutelare, più che l’ambiente (e quindi la sopravvivenza delle popolazioni più esposte ai cambiamenti climatici), gli interessi delle industrie che non hanno saputo sviluppare soluzioni alternative ai motori termici più inquinanti. Per non parlare dei morti e dei feriti, e dei danni all’ambiente, causati dalle migliaia di missili esplosi nei combattimenti o lanciati nei bombardamenti che stanno interessando soprattutto Palestina, Ucraina, Siria, Yemen e Libano. Scenari diversi, ma accomunati dalla stessa strategia criminale dell’apparato militare-industriale”.
È intento della Scuola di Vasapollo – attraverso le sue attività seminariali – opporsi alle “nuove forme di dominio mediatico, che utilizzano i flussi informativi e i sistemi di rappresentazione per ottenere, tra l’altro, il controllo sociale e il controllo politico-militare con l’economia di guerra”. Un intento condiviso da gran parte degli studenti.
Chiara Lonardo