St. Hubert · An der Grundschule St. Hubert läuft ein Pilotprojekt, das Viertklässlern den Schulwechsel auf die weiterführende Schule erleichtern und generell die Selbstständigkeit der Kinder fördern soll.
„Vorsichtig“, „Halten“, „Jetzt absetzen“ – die Rufe der 17 Viertklässler der 4c auf dem Schulhof der Grundschule St. Hubert schallen durcheinander. Jeder der Schüler hält ein Seil in den Händen, das zu einer Holzkonstruktion mit einem Bügel führt. Diesen Bügel gilt es gemeinsam zu führen, um ihn unter eine Ausbuchung eines Holzklotzes zu bringen, diesen hochzuheben und auf einem Turm aus aufeinandergestapelten Holzklötzen abzusetzen. Die Schüler bewegen den letzten Klotz.
Vorsichtig lassen die Kinder die Seile herab. Doch eine unkoordinierte Bewegung lässt das Holzstück an den Turm anschlagen und bringt alles zum Einsturz. Ein langgezogenen „Ohh“ ertönt. Doch die Enttäuschung währt nur kurz. Gemeinsam machen sich die Schüler wieder an den Aufbau heran. In der Grundschule St. Hubert ist das Pilotprojekt „Voll mein Ding“ eingezogen. Dahinter stehen die beiden Schulsozialarbeiterinnen Michaela Haffmans und Leonie Roeling.
Sie haben ein Konzept erarbeitet, das Viertklässlern den Schulwechsel von der Grundschule auf die weiterführende Schule erleichtern und generell die Selbstständigkeit der Kinder fördern soll. „Wir haben in den vergangenen Jahren einen gestiegenen Bedarf an Einzelfallhilfen verzeichnet. Wir möchten ein stückweit präventiv vorbeugen und Kinder auf der einen Seite stärken. Auf der anderen Seite möchten wir ihnen auch Angebote näher bringen, bei denen sie Hilfe finden, wenn ein Problem auftaucht“, sagt Jonas Straeten, Jugendpfleger der Stadt Kempen.
Vor diesem Blickwinkel entwickelten Haffmans und Roeling das Konzept, das insgesamt vier Treffen von je einer Doppelstunde in der Schule beinhaltet. Einmal pro Woche treffen sich die beiden Schulsozialarbeiterinnen mit den vierten Klassen, von denen es drei an der Grundschule St. Hubert gibt. Die Kinder entwarfen bei den Treffen unter anderem einen Steckbrief von sich, lernten die Jugendfreizeiteinrichtung Calimero als auch die Caritas-Beratungsstelle kennen und machten Teamspiele. Das Ganze wird nun evaluiert, um danach eventuell an weiteren Grundschulen umgesetzt zu werden.