Vui lòng đăng nhập hoặc đăng ký để gửi bình luận
Khi nhấn đăng nhập đồng nghĩa với việc bạn đã đồng ý với điều khoản sử dụng của báo Dân Việt
Đăng nhập
Họ và tên
Mật khẩu
Mã xác nhận
Đăng ký
Xin chào, !
Bạn đã đăng nhập với email:
Đăng xuất
Bộ GDĐT đề xuất hạ chuẩn trong tuyển dụng giáo viên một số môn đáp ứng Chương trình GDPT 2018 là tin mừng đối với sinh viên tốt nghiệp cao đẳng sư phạm đang dạy hợp đồng hoặc chờ vào ngành. Đây cũng là cơ hội để họ được làm đúng ngành, nghề, có chế độ tương xứng, điều kiện phấn đấu. Mặt khác, việc "hạ chuẩn" cũng gỡ khó cho nhiều địa phương thiếu giáo viên trong tuyển dụng.
Tốt nghiệp Cao đẳng Sư phạm Mỹ thuật, Phan Thanh Toàn (huyện Phong Điền, TP Cần Thơ) sau nhiều tháng xin việc chưa có kết quả đành tìm việc làm thời vụ. Hiện, Toàn phục vụ tại một quán cà phê, mỗi tháng nhận lương khoảng 3,5 triệu đồng.
Hay tin ngành Giáo dục có đề xuất xem xét cho phép tuyển dụng người có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học theo Chương trình GDPT 2018, Toàn vui và hy vọng sẽ được đi dạy.
"Từ nhỏ em đã ước mơ được làm thầy giáo. Do gia đình khó khăn nên em chọn theo học cao đẳng sư phạm. Tuy nhiên, ngành Mỹ thuật khó xin việc ở trường mầm non hay tiểu học. Còn dạy THCS và THPT thì trình độ cao đẳng sư phạm không đủ điều kiện.
Em hy vọng chính sách tuyển dụng người có trình độ cao đẳng sư phạm sẽ giúp giải quyết tình trạng thiếu giáo viên. Hồ sơ đã chuẩn bị sẵn sàng, khi chính sách tuyển dụng được thông qua, em dự tuyển ngay", Toàn cho hay.
Phan Thành Toàn chia sẻ thêm, không chỉ bản thân, mà nhiều bạn cùng lớp cao đẳng sư phạm hiện đi làm việc khác hoặc làm hợp đồng thời vụ ở các trường tư thục. Bỏ thời gian học 3 năm, nếu không được đi dạy là sự lãng phí lớn về công sức, tiền bạc. Vì vậy, Toàn và các bạn hy vọng được tuyển dụng, đi dạy và ổn định cuộc sống.
Năm 2017, cô Y Siêu (xã Đăk Na, huyện Tu Mơ Rông, Kon Tum) tốt nghiệp Trường Cao đẳng Sư phạm Hải Dương. Ra trường, cô Y Siêu về Kon Tum, nhưng với tấm bằng cao đẳng nên khó có cơ hội tìm kiếm việc làm. Trong lúc chờ việc, cô Y Siêu làm 2 sào rẫy của gia đình. Đất đai cằn cỗi nên chẳng đủ ăn, cô phải làm thêm đủ nghề để duy trì cuộc sống và nuôi con nhỏ.
Năm học 2021 - 2022, cô Y Siêu được ký hợp đồng dạy học tại Trường PTDTBT Tiểu học & THCS Đăk Na (huyện Tu Mơ Rông). Tuy nhiên, sau thời gian trường được phân bổ đủ giáo viên cô lại "thất nghiệp".
Năm học 2023 - 2024, cô Y Siêu hợp đồng với Trường Tiểu học xã Đăk Hà, sau đó quay về Trường PTDTBT Tiểu học & THCS Đăk Na khi trường này tuyển hợp đồng. Cô Y Siêu khá lo lắng vì không thể chủ động được công việc bởi mình chỉ là hợp đồng thời vụ và có thể "thất nghiệp" bất cứ lúc nào.
Vừa qua, hay tin Bộ GD&ĐT công bố Dự thảo hồ sơ lập đề nghị xây dựng Nghị quyết của Quốc hội cho phép tuyển dụng người có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học, như: Lịch sử và Địa lý, Khoa học tự nhiên, Công nghệ, Ngoại ngữ, Tin học, Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật) theo Chương trình GDPT 2018 cấp tiểu học và THCS cô Y Siêu vui mừng và mong đề xuất sớm được thông qua để tham gia tuyển dụng, có công việc ổn định.
Tình trạng thiếu giáo viên tiểu học, THCS ở các tỉnh Tây Bắc, đặc biệt tỉnh còn khó khăn như Lai Châu, Điện Biên ngày càng gia tăng. Trong khi đó, nhiều sinh viên tốt nghiệp cao đẳng sư phạm lại loay hoay tìm kiếm việc làm do vướng quy định về chuẩn giáo viên theo Luật Giáo dục 2019.
Trường PTDTBT Tiểu học Nậm Chà, huyện Nậm Nhùn (Lai Châu) hiện có 3 giáo viên dạy hợp đồng. Trong đó, 1 giáo viên đạt chuẩn trình độ, 1 giáo viên theo học để nâng chuẩn.
Trong khi đó, anh Lò Văn Hà - xã Noong Hẹt, huyện Điện Biên tốt nghiệp Trường Cao đẳng Sư phạm tỉnh Điện Biên từ năm 2015. Đến nay, anh chưa tìm được công việc phù hợp trình độ đào tạo và phải xin việc khác.
Anh Hà bày tỏ: "Tốt nghiệp đã lâu nhưng tôi vẫn muốn được gắn bó với sự nghiệp giáo dục. Năm trước, tôi dự định đi dạy hợp đồng nhưng lương thấp nên không đăng ký. Nếu đề xuất của Bộ GDĐT được thông qua, ngoài cơ hội được tuyển dụng, tôi mong sẽ có chính sách tiền lương hợp lý với giáo viên chưa đạt chuẩn và tạo điều kiện để chúng tôi tiếp tục học, bồi dưỡng nâng chuẩn".
Chung nguyện vọng, cô giáo Y Siêu (Kon Tum) cho rằng, nếu người có trình độ cao đẳng được tuyển dụng sẽ ổn định cuộc sống, yên tâm công tác. Bên cạnh đó, giảm tình trạng thiếu giáo viên, đảm bảo chất lượng giáo dục. Cô Y Siêu mong những giáo viên được tuyển dụng sẽ tham gia lộ trình nâng chuẩn trình độ để đáp ứng yêu cầu của Luật Giáo dục 2019.
Cô Y Siêu đề xuất nên có chính sách đào tạo giáo viên tốt nghiệp cao đẳng nâng cao trình độ và học thêm văn bằng 2 những môn còn thiếu; cần quan tâm, có thêm nhiều chế độ để thầy, cô không phải đi làm thêm mà chỉ tập trung vào công việc dạy học.
Từ năm học 2020 - 2021, trước tình trạng thiếu và "trắng" giáo viên tiếng Anh, Tin học, huyện Kỳ Sơn (Nghệ An) có đề án Dạy học môn Ngoại ngữ, Tin học cấp tiểu học trên địa bàn đáp ứng Chương trình GDPT 2018. Thời điểm đó, Kỳ Sơn chỉ có 9 giáo viên tiếng Anh và 5 giáo viên Tin học trên tổng số 33 trường có học sinh tiểu học.
Đề án cũng đưa ra mục tiêu chuẩn bị nguồn nhân lực để đảm bảo đủ số lượng giáo viên tiếng Anh, Tin học. Cụ thể tuyển dụng và bổ sung 31 giáo viên tiếng Anh đạt chuẩn B2 và 37 giáo viên Tin học.
Thực hiện đề án trên, những năm qua, huyện vùng cao này liên tục đăng tin tuyển dụng, song chưa năm nào có số hồ sơ đăng ký đủ chỉ tiêu được giao. Theo ông Phạm Viết Phúc - Trưởng phòng GD&ĐT huyện Kỳ Sơn, gần đây nhất, huyện tuyển 10 chỉ tiêu giáo viên tiếng Anh, nhưng chỉ có 2 hồ sơ ứng tuyển.
Tương tự, môn Tin học có duy nhất giáo viên xét tuyển/8 chỉ tiêu. Để thu hút giáo viên, địa phương đã chủ động xin hạ chuẩn, hoặc được tuyển giáo viên có bằng cấp chuyên môn tiếng Anh, Tin học, có thể bổ sung chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm sau đó.
Khó khăn nhất của Kỳ Sơn và các huyện miền núi cao Nghệ An là nguồn tuyển, tiếp đến là chuẩn đào tạo. Đề xuất của Bộ GD&ĐT về hạ chuẩn giáo viên một số môn Tin học, Ngoại ngữ, môn năng khiếu hoặc môn mới đáp ứng Chương trình GDPT 2018 là kịp thời và hỗ trợ nhiều cho địa phương vùng khó. Với huyện Kỳ Sơn, ngành Giáo dục mong muốn sẽ thu hút được giáo viên không chỉ tại địa phương mà ở các tỉnh khác về dự tuyển khi đáp ứng điều kiện tuyển dụng.
Tỉnh Nghệ An đang tồn đọng một số giáo viên hợp đồng lâu năm, có trình độ đào tạo ban đầu là cao đẳng sư phạm. Tuy nhiên đến nay, hầu hết đã tự học liên thông đại học, chuẩn hóa trình độ theo Luật Giáo dục 2019. Cách đây 2 năm, thầy Lương Quốc Cường là 1 trong 2 giáo viên hợp đồng lâu năm còn lại của huyện Quế Phong chưa đạt chuẩn trình độ đại học.
Thầy Lương Quốc Cường tốt nghiệp cao đẳng sư phạm và dạy môn Tin học tại Trường Tiểu học Kim Sơn. Tuy nhiên, đến nay, thầy đã được vào biên chế sau khi tốt nghiệp đại học. Theo ông Lữ Thanh Hà – Trưởng phòng GDĐT huyện Quế Phong, khó khăn nhất là thiếu giáo viên môn Tin học, Ngoại ngữ do không có nguồn tuyển.
Ông Nguyễn Quốc Khánh - Phó Trưởng phòng Tổ chức cán bộ (Sở GDĐT Nghệ An) thông tin, giáo viên trên địa bàn tỉnh kể cả trong biên chế hay đang hợp đồng hầu hết đạt chuẩn, trên chuẩn. Chỉ một số huyện miền núi cao có nhiều giáo viên – chủ yếu cấp tiểu học, đã nhiều tuổi vẫn có trình độ cao đẳng sư phạm. Những người này đã và đang học chuẩn hóa bằng cấp.
Cùng đó, nhiều môn năng khiếu, đặc thù như Âm nhạc, Mỹ thuật… trên địa bàn tỉnh chỉ có Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An đào tạo, vì vậy, nhiều giáo viên tốt nghiệp từ trường này. Còn với các môn khác, tại Nghệ An và các tỉnh lân cận có trường đại học sư phạm đào tạo, nguồn tuyển dụng giáo viên đạt chuẩn khá dồi dào.
Tuy nhiên, nếu xét tổng thể trên cả nước, việc hạ chuẩn sẽ là cơ hội cho các địa phương đang thiếu giáo viên có thể mở rộng nguồn tuyển với ứng viên đến từ nhiều tỉnh, thành khác. Từ đó đáp ứng đội ngũ dạy học Chương trình GDPT 2018.
Chủ trương cho phép tuyển dụng người có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học theo Chương trình GDPT 2018 hoàn toàn hợp lý. Luật Giáo dục 2019 đến nay đã thực thi gần 4 năm; từ đó đến nay, số sinh viên cao đẳng sư phạm sau khi tốt nghiệp, vì không đáp ứng được yêu cầu tuyển dụng theo quy định mới, phần lớn đã tìm việc làm khác để ổn định cuộc sống, số còn lại không nhiều. Tuy nhiên, nếu sinh viên nào thật sự yêu thích, muốn được cống hiến, phục vụ trong ngành Giáo dục, nay có thể quay về.