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Sólo 46.3% de las 238 mil escuelas de preescolar a educación media superior en México cuentan con computadoras de uso educativo y 29.3% tienen acceso a internet, afirmó la organización Mexicanos Primero, que llamó a los presidenciables a garantizar la infraestructura básica y tecnológica en todas las escuelas para permitirle aprender a cada estudiante.
"Si bien las candidatas y el candidato han realizado diversas propuestas en materia educativa, requerimos un programa presupuestal, una estrategia que debe contemplar lo básico en infraestructura, maestros formados y equipamiento tecnológico para favorecer el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes", dijo Mexicanos Primero en un comunicado.
De acuerdo con datos de la Secretaría de Educación (SEP), en el ciclo escolar 2021-2022, 127 mil escuelas de educación básica y media superior no tienen computadoras y 168 mil 63 carecen de conexión a internet.
La organización detalló que 26 mil 463 planteles operan sin luz, 56 mil 109 sin agua, 43 mil 558 sin lavamanos y 5 mil 950 sin sanitarios.
"A eso se suma la falta de tecnología en las aulas que es también parte esencial para impulsar los aprendizajes fundamentales", señaló la organización que dirige Patricia Vázquez del Mercado.
Enfatizó que los aprendizajes fundamentales son aquellos que permiten que una estudiante o un estudiante siga aprendiendo a lo largo de su vida y los que hacen posible que las personas puedan resolver problemas de la vida cotidiana como comprender un texto breve, planear el gasto familiar, calcular el costo de un viaje, o leer y comprender noticias.
Dijo que aunque existen consensos y diferencias en lo que respecta al significado de los aprendizajes fundamentales, los resultados de la prueba PISA 2022 que realiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) señalan que 2 de cada 3 estudiantes de 15 años no pueden usar sus aprendizajes en matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana y 1 de cada 2 no puede comprender lo que lee.
"Por ello la educación está en campaña, para hacer ver a las candidatas y el candidato a la presidencia que existen carencias de infraestructura de servicios, como agua entubada, luz, lavamanos, baños, que junto con un docente formado frente a grupo es lo básico para que una niña o un niño aprenda, pero que también lo es -y es una lección de la pandemia- la conectividad y la habilidad en el uso de computadoras que potencia el aprendizaje en educación básica", expresó.
El acceso a la tecnología, agregó, debe tener una perspectiva de educación inclusiva porque su uso incrementa el interés y la participación de las y los niños en el propio aprendizaje y beneficia a toda clase de estudiantes, quienes tienen una discapacidad, estudiantes de comunidades urbanas, indígenas o migrantes, entre otros.
uul