Fernando Corbalán (Terriente, Teruel, 1948) es matemático, doctor en Filosofía y Letras y exprofesor. También escritor, es autor de numerosos libros cuyo eje central son los números y que han sido traducidos a una docena de idiomas. En ellos intenta mostrar que las matemáticas están "en todo" y cómo influyen en el día a día de las personas. Visita Oviedo para impartir hoy, a las 17.00 horas, la conferencia "Sorpresas matemáticas y ciberseguridad", dentro del programa "Cybercamp" de la Universidad de Oviedo. Será en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias.
–¿De qué va a ir la conferencia de hoy?
–No es una charla técnica, ya que el grupo de Oviedo, por ejemplo, Santos González o Consuelo Martínez, saben mucho más. Intentaré hacer ver que las matemáticas son básicas en la ciberseguridad y la sociedad debería asumirlo. La criptografía durante milenios solo interesaba a reyes o militares, pero ahora la necesitamos todos con los móviles y las conexiones a internet. Los datos de cibercrímenes son impresionantes. Las matemáticas tienen mucho que ver y el oficio de matemático hoy es un trabajo demandado, bien pagado, con prestigio social. Es una profesión sin paro en cualquier lugar del mundo. Durante la ponencia comentaré algunas curiosidades relacionadas con las matemáticas.
–Adelante alguna.
–Por ejemplo, ¿sabe lo que quiere decir algoritmo?
–Un conjunto de instrucciones que…
–No, no. De dónde viene el nombre. Es el de un matemático persa del siglo IX Al-Juarismi, latinizado es "Algorithmi". En castellano antiguo a los números se les llamaba alguarismos. Y él sentó las bases del álgebra. Debería tener mayor reconocimiento. También que destacados expertos han aportado mucho a la criptografía, que es el principal problema de la ciberseguridad. También cito a otro matemático del siglo XVI que se llama Gerolamo Cardano. Desarrolló las fórmulas de las ecuaciones de tercer y cuarto grado e inventó la transmisión Cardan, que se utiliza en todos los medios de transporte. Y el método de cifrado de la rejilla, que se utilizó hasta el siglo XX.
–Aportaciones muy grandes.
–Y hay más. ¿Conoce a alguien que haya pasado a la historia y fallecido antes de los 20? Évariste Galois muere con veinte años en un duelo y creó la teoría de grupos, base de la matemática moderna y que se utiliza en ciberseguridad. También Alan Touring, que descifró la codificación de la máquina "Enigma" de los nazis, aunque ese es más famoso.
–También las liga con el arte.
–Están ahí y en mucho otros sitios. Están en el diseño. Cuando llegamos con los pies al suelo al sentarnos en una silla. Sería más fácil encontrar un sitio donde estén. Los profes parece que no saben transmitir bien las mates, lo hacen como si solo sirviesen para hacer operaciones sin más.
–¿Cómo se están dando?
–Hay margen de mejora. Se enseña a resolver problemas que nadie tiene. Deberían proponerse otros más cercanos, de la vida real, que haya que pensar primero cómo resolverlos. Las soluciones de problemas que nadie tiene no le importan a nadie.
–¿Cómo deberían enseñarse?
–Son mucho más que operatividad. Las matemáticas para los niños tienen que ser un juego. Lo son al principio, en preescolar, se dan así y les gusta. Cuando se hacen más mayores el sistema educativo interpreta que "vamos a dejar de hacer tonterías" y eso es terrible. Y luego todos los matemáticos destacan que lo más necesario es tener una gran imaginación.
–¿Hacen falta matemáticos?–Sí, hago un llamamiento a estudiar matemáticas. Es una fuente de placer y converge con el arte. Además de las satisfacciones personales, son imprescindibles para tener una mejor sociedad, más humanitaria y desarrollada.
Suscríbete para seguir leyendo
- Trabajadores del HUCA denuncian una supresión encubierta de sus plazas de parking
- Herida grave una mujer de 59 años tras ser atropellada en un paso de cebra en Oviedo
- La veterana del Gesta no se quiere jubilar: "Siempre me sentí en familia