¿Quién no recuerda algún juego de palabras que una buena maestra nos enseñó tantos años atrás? Hasta el día de hoy, sé cuál es el orden de los planetas del sistema solar -aunque el último ya no se considera "planeta" MEVETI-MAJUSA-URNEPLU. Aparentemente esta técnica dejó de utilizarse, ¡pero qué buenos resultados ha producido!
Las reglas mnemotécnicas se han clasificado de varias maneras: por su función organizadora o codificadora; por su tipo lingüístico, espacial, visual, respuesta física o método verbal; por su estrategia visual o sonora.
La mnemotecnia es una metodología que resulta particularmente enriquecedora al momento de estudiar ciencias: al tratarse de temas poco cotidianos, recordar ciertos términos puede resultar dificultoso… ¡Si lo sabrán los estudiantes de Medicina! Incluso hay autores que recalcan cómo la autoestima se eleva al recitar con confianza aquello que tu mente recuerda simplemente por su regla mnemotécnica: ¡esa no falla!
Estrategias útiles para memorizar, no para comprender
Ahora bien, desde la didáctica, las reglas mnemotécnicas son estrategias útiles para memorizar, no para comprender. De hecho, como te decía, al día de hoy, pueden preguntarme por el orden de los planetas del sistema solar y responderé sin titubear -y correctamente, ¡por supuesto! Pero, para recitar las características de cada uno, debo refugiarme en que "no estaba en el programa" o "mi maestra no me enseñó cómo recordarlo a largo plazo".
Lo cierto es que no todo va a ser recordado a largo plazo: el cerebro filtra lo que creemos relevante. Probablemente, ni la maestra ni el programa consideraban las características de los planetas tan prioritarias como sí lo eran sus nombres. Y fue por eso que dedicó el tiempo para desarrollar la frase pegadiza y enseñarla en el aula. Este detalle no es menor, ya que hay estudios que demuestran la eficacia de trabajarlo en grupo, con lo cual es probable que la mayoría de mi grado aún la recuerde.
Un rasgo destacable de estas estrategias es su aplicación al aprender un nuevo idioma. A diferencia de las llamadas "ciencias duras", aquí el alumno está expuesto a situaciones familiares, y serán las estructuras y palabras -escritas o habladas- innovaciones para su cerebro.
Por ejemplo, viajarás a Grecia. Hace casi 50 años, un autor destacó que quedará en tu mente aquella nueva palabra que, por su escritura o sonido, asocies con algo familiar y luego -muy importante- la imagines interactuando con su verdadera definición. Entonces, viajarás a Grecia y querrás aprender a decir "buenos días", "por favor" y "gracias", ¿verdad? ¿Cómo te imaginás el sonido "kalimera" queriendo decir "buenos días"? Y ¿cómo te imaginás "parakaló" queriendo decir "por favor", "gracias" e incluso "de nada"? Usar tu imaginación engrandece la conexión de tus neuronas.
Trabajada en grupo esta técnica es muy fructífera, y también lo es trabajada de manera personal. Aquella maestra me inspiró a crear mi propio material mnemotécnico: canciones, dibujos, movimientos. Por ejemplo, siempre escribo bien la palabra "decisión" porque me digo a mí misma "primero con 'c' y después con 's', igual que como aparecen en el abecedario".
Cada uno puede descubrir su propia manera de gestionar su aprendizaje
Vos, ¿cómo podés recordar cómo se escribe "mnemo"? Tal vez con una estrategia visual o con una motora. Yo lo recuerdo porque las dos primeras letras siguen el orden alfabético, pero tal vez lo recuerdes mejor colocando la "M" de "mami" delante del nombre del famoso pececito naranja. Todo vale a la hora de ayudar a nuestro cerebro (y a nuestra autoestima) a reforzar la memoria, ganar tiempo al estudiar y recordar a largo plazo.
(*) Lía Duret Velasco. Máster en Educación. Traductora Pública de inglés. Especialista en enseñanza de Español como L2 o extranjera. Health Coach - Trofóloga