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En este mismo sentido, desde el ministerio de Educación advirtieron que el 80% de los puntos de la campaña la Provincia los viene poniendo en práctica desde hace ocho años, cuando, según mencionaron, se empezó con los cambios en la política educativa, la implementación del plan estratégico, el plan de alfabetización, la incorporación del GEM como sistema nominal de seguimiento de trayectorias de los alumnos y los censos de fluidez lectora.
Ignacio Ibarzábal, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, destacó que "el espíritu de este compromiso es mantener los esfuerzos y poner el foco en el tema de alfabetización inicial para lograr una mejora sostenida de los resultados".
Mendoza se suma a la lista de 15 provincias que ya están adheridas a este programa. En las últimas semanas cinco Gobernadores firmaron este mismo acuerdo. Se trata de: Raúl Jalil (Catamarca), Ricardo Quintela (La Rioja), Claudio Vidal (Santa Cruz), Gustavo Valdés (Corrientes) y Jorge Macri (Ciudad Autónoma de Buenos Aires).
Las mejoras que pretende García Zalazar
El Ejecutivo provincial busca para este año replicar las evaluaciones que ya se realizan de fluidez y comprensión lectora pero en Matemáticas, tanto de manera muestral, a una cantidad limitada de estudiantes que sea representativa, como censal, a todos los alumnos, según informaron desde el Ministerio de Educación.
Los números que preocupan a esa cartera son los que brindó el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), organizada por la OCDE, cuando Mendoza quedó en el puesto 66 en Matemáticas de un total de 81 países evaluados. El informe final que realizó este organismo, reveló que 7 de cada 10 (72,9%) alumnos mendocinos no alcanzan niveles básicos en esta materia.
Desde la DGE, señalaron que estas pruebas requerirán tiempo de preparación y de generación de contenidos para la evaluación y después la elaboración de los resultados. La expectativa está puesta en que estas medidas provoquen mejoras en los resultados en las últimas pruebas: Aprender y PISA.
Adicionalmente, indicaron que se van a empezar a contemplar alternativas para mejorar la prestación de idiomas en primaria y secundaria. Con esto, lo que buscan desde la DGE es la incorporación de idiomas de manera más específica y con otra lógica a las currículas del nivel inicial.
Para este caso no están previstas evaluaciones en el corto plazo, pero aseguraron que en los próximos años intentarán seguir la misma lógica de evaluación para evaluar los resultados de las medidas.
Desempeño en lectura en el nivel primario
Todos los años, la Dirección General de Escuelas realiza una evaluación de lectura para alumnos de primer grado. De los números brindados por esta institución se desprende que el 75% de los estudiantes se encuentra en los grupos de buen desempeño en lectura y, a la vez, se destaca que el 50% de los estudiantes se encuentran dentro del grupo que obtuvo los más altos resultados.
En contraposición, de acuerdo al estudio un 14% de los alumnos de primer grado se encuentran en el nivel más bajo de desempeño.