Esta semana el Departament d'Educació ha anunciado a las direcciones de escuelas e institutos que el próximo curso, excepcionalmente, no podrán pedir profesorado con perfiles determinados debido a la digestión de las oposiciones a docentes que se han realizado o están a punto de realizarse.
Esto quiere decir que se elimina la facultad que tienen los equipos directivos de intervenir en la definición de sus plantillas pidiendo personal de acuerdo con las necesidades del proyecto educativo. Por ejemplo, pueden pedir un profesor de matemáticas con conocimientos de inglés, justificando que el trilingüismo es clave en el proyecto educativo.
Para el colectivo de profesorado Clam, este anuncio supone un gran retroceso en la autonomía de centro
Desde el año 2014, los centros tienen autonomía para definir hasta un 50% del claustro.
La resolución publicada esta semana en el Diari Oficial de la Generalitat (DOGC) impide esta flexibilidad para el curso 2024-2025. "Las plazas que ya están perfiladas (más de 9.000) seguirán siéndolo, pero los centros no podrán perfilar más", aclaran fuentes del departametn de Educació.
El departamento explica que "necesita limitar temporalmente el número de vacantes, para garantizar la adjudicación de destinos para los más de 20.000 nuevos funcionarios que han adquirido esta condición en el proceso de estabilización".
En septiembre se adjudican las plazas que se adquirieron del concurso de méritos, la oposición extraordinaria realizada el pasado verano y la ordinaria que va a realizarse en abril y mayo (9.300 plazas), con el objetivo de estabilizar la plantilla a menos del 8% antes de diciembre de 2024. De septiembre a diciembre, los aspirantes que han aprobado los exámenes entrarán en las escuelas e institutos para realizar su periodo de prácticas, ocupando ya una plaza que mantendrán a lo largo del curso.
Eso deja poco margen para que la administración pueda organizar la demanda de requisitos extraordinarios por parte de los centros educativos. No obstante, la conselleria afirma que sigue trabajando para actualizar el catálogo de perfiles en función de las necesidades de centro.
Para el colectivo de profesorado Clam, este anuncio supone un gran retroceso en la autonomía centro para seleccionar los equipos, que hasta ahora defendía el propio departamento frente a la férrea oposición de los sindicatos que denunciaron el decreto y ganaron parcialmente. "Y va en la línea contraria de las recomendaciones del grupo de expertos", sostiene Marta Pujadó miembro de este colectivo.
Pujadó explica que los funcionarios pueden cambiar de centro cada dos años (concurso de traslado del funcionariado) y el próximo curso habrá un "drástico" incremento del número de plazas definitivas, lo que va en contra de la posibilidad de ir ampliando en las plazas "perfiladas". Cuantas más plazas perfiladas, menor rotación en los centros, explica Pujadó, y ello es positivo por cuanto se favorece la estabilidad y cohesión del personal
De momento, además de lenguas extranjeras, están catalogados como perfiles la competencia digital, la atención a la diversidad, la gestión de proyectos de formación profesional inicial, lectura y biblioteca escolar, inmersión lingüística, educación visual y metodologías con enfoque globalizado.
Para paliar esta situación, Clam propone limitar el número de plazas definitivas que salen en el concurso, como propone el grupo impulsor y dar más autonomía a los centros para que puedan seleccionar todas las plazas no definitivas.