Las redes sociales han cambiado radicalmente nuestra forma de comunicarnos y entender el mundo que nos rodea. Tampoco el proceso de aprendizaje es el mismo, si podemos nutrirlo ahora de diversión, anécdotas y los múltiples recursos que ofrecen las últimas tendencias digitales. Este es el caso de los profesores de autoescuela, cada vez más presentes en plataformas como TikTok; un entorno dinámico e interactivo que, incluso, favorece el acercamiento de los conductores veteranos a una formación continua y fácilmente asimilable.
Modelos como el de la Autoescuela Positiva de Alex Requena en Barcelona, que cuenta con 178 mil seguidores en TikTok y hasta 11 mil reproducciones de sus vídeos en YouTube, impulsan la difusión de nuevas vías complementarias para el aprendizaje de la conducción. Lo mismo ocurre desde Bilbao con Autoescuelas Mikel que, en pocos años de vida digital, ha conseguido reunir a 352 mil seguidores en la misma red social. Su profesor desde 2008, Michel Álvarez, señala que "se ha generado una comunidad". Hablamos con los dos para comprender este nuevo ámbito de actuación de las autoescuelas y su alumnado.
La risa: una carretera para aprender a conducir
Si algo comparten las redes sociales es su carácter ameno y de entretenimiento. "Normalmente, sacarse el carnet de conducir es visto como algo difícil o tortuoso, y prefiero enfocarlo desde la motivación. Por ello, intento darle la vuelta al concepto", señala Alex Requena en alusión al nombre de la Autoescuela Positiva. Cuenta el profesor que tuvo sus inicios en vídeos de YouTube, en los que mostraba los recorridos de exámenes para que los alumnos de Barcelona vieran cómo funcionaba: "Grababa estos vídeos con una Go Pro, pero era muy engorroso ponerla y quitarla, así que finalmente decidí dejar una cámara fija. En el coche pasan muchas cosas y me di cuenta de que, además de enseñar, podía arrancar una sonrisa tanto al alumno como a la persona que lo estuviese viendo. El secreto estaba en contar una historia real y, sobre todo, contarla con la naturalidad del momento. Aquello funcionó muy bien".
Tenemos la sonrisa como una ventana abierta hacia el interior de la persona y, desde el disfrute, aprendemos mucho mejor
De esta forma, el aprendizaje se convierte en un juego; y es que, en palabras del profesor, "tenemos la sonrisa como una ventana abierta hacia el interior de la persona y, desde el disfrute, aprendemos mucho mejor". Por su parte, Michel Álvarez valora las ventajas de la creación de vídeos cortos en plataformas como TikTok, Instagram y YouTube, donde ha alcanzado los 200 mil suscriptores. "A través de ellos, podemos dar mucha información de leyes que han cambiado o que la gente no conoce y lo está haciendo mal, creyendo que lo hace bien. Nos permiten llegar enseguida a las personas y transmitir el mensaje que queremos dar".
"Vuelta al cole": una formación permanente de la conducción
En abril de 2022, Michel Álvarez comenzó sus andanzas por el entorno digital. "Yo no pensaba en las redes sociales, tenía un enfoque de la enseñanza más tradicional", relata, "Sin embargo, siempre le había comentado a mi mujer y a mis amigos que me gustaría que en el telediario dedicaran un minutito al día a hablar sobre alguna ley importante porque, al final, los que lo hacemos bien corremos peligro, precisamente, por hacerlo bien. Entonces, un día, contratamos a un chavalito joven de informático y me sugirió hacerlo yo mismo, pero a través de las redes. Así empezó todo".
Es un aprendizaje continuo. Sigo a otros profesores, veo los comentarios que me dejan y, cada vez, voy siendo mejor como profesor
Este aprendizaje continuo llega no solo a los alumnos que se presentan al examen por primera vez sino a todas las personas interesadas que ya poseen el carnet de conducir y pueden estar al día de los cambios en la normativa vial, así como también informarse de la forma correcta de circular. En sus palabras, "donde más falla la gente es en las rotondas, ya sea porque al sacarse el carnet no había las suficientes o porque no se acuerda. Y es tan sencillo que no haya accidentes… Si todo el mundo saliese desde el carril derecho ya estaría hecho. Puedes ir por el izquierdo para adelantar, pero antes de que llegue tu salida, ponte en el carril derecho con tiempo suficiente".
El alumnado virtual de las autoescuelas
Como ha sucedido en otros ámbitos, las redes sociales abren las vías a nuevos públicos o, en este caso, nuevos alumnos. Esto ofrece diversas posibilidades y una interacción constante que retroalimenta la formación alumno-profesor. Por ello, leer los comentarios y dar respuesta ayuda a comprender el entorno en el que nos movemos y a conocer detalles sobre los usuarios y sus intereses. "Sí, se crea comunidad", afirma Alex Requena y continúa: "hay gente que me dice 'mira que tengo el carnet desde hace tiempo y, además de reírme, siempre aprendo cosas o refresco conceptos que creía olvidados'".
Los alumnos hacen de espejo. Aprendo cosas de mí a partir de observarlos a ellos
Asimismo, estas plataformas sirven de base para conectar a alumnos que comparten el mismo espacio físico. "Las redes sociales son su medio de comunicación. Antes de subirse al coche, el alumno firma un contrato de privacidad y quien no quiere salir, no sale; pero la mayoría están encantados, les gusta. Luego se cruzan entre ellos en la autoescuela y se identifican por los vídeos", concluye.
Por su parte, a Michel Álvarez le llaman Guardiola en las redes. "Será que me parezco al entrenador", bromea. En cuanto a la elección del contenido, "los cursos que hago a personas que ya tienen el carnet es una fuente de vídeos, pero también lo son las peticiones de mis alumnos, de la gente que a veces me cruzo por la calle o de nuestros seguidores".
¿Y cuánto aprende el profesor?
"Es un aprendizaje continuo", responde Michel Álvarez en relación a esta experiencia de autoescuelas en las redes. "Sigo también a otros profesores, veo los comentarios que me hacen a mí y esto me lleva a plantearme cosas. Creo que voy siendo cada vez un poco más completo como profesor". Por su parte, en palabras de Alex Requena: "los alumnos hacen de espejo. Aprendo cosas de mí a partir de observarlos a ellos".