¿Su apellido comienza con una de las últimas letras del alfabeto? Si ya no fuera suficientemente malo tener que esperar tu turno para pasar lista, resulta que también es más probable que recibas calificaciones más bajas y comentarios negativos en las tareas.
Esos son los hallazgos de un equipo de la Universidad de Michigan, que analizó más de 30 millones de registros de estudiantes de evaluaciones enviadas y calificadas a través de un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) llamado Canvas.
Los investigadores descubrieron que este sesgo secuencial ocurre en toda la universidad, independientemente de la materia, pero es más pronunciado en las ciencias sociales y las humanidades, y afecta menos a materias como ingeniería, ciencias y medicina. Esto podría deberse al hecho de que las tareas de ciencias sociales están más abiertas a la interpretación y, por tanto, más difíciles de calificar, a diferencia de las de ciencias duras, que tienden a tener respuestas más concretas y específicas, informa ScienceAlert.
Si bien este fenómeno está relacionado con la alfabetización debido a la configuración predeterminada de Canvas, la investigación revela un patrón subyacente claro: la calidad de las calificaciones disminuye a medida que los calificadores avanzan en corregir las tareas.
Los apellidos con A, B, C, D, y E reciben mejores notas
Los estudiantes que fueron calificados anteriormente en el artículo porque sus apellidos comienzan con A, B, C, D o E, recibieron calificaciones 0,3 puntos más altas (de 100 puntos posibles) que las que recibieron cuando el orden de calificación fue aleatorio.
Y los estudiantes con iniciales de apellido U a Z recibieron calificaciones 0,3 puntos más bajas cuando la calificación se realizó en orden alfabético que cuando se realizó de forma aleatoria, indica ScienceAlert.
Pero incluso fuera de la alfabetización, el orden importaba. Las primeras diez tareas calificadas generalmente recibieron alrededor de 3,5 por 100 puntos más que las calificadas entre las 50 y 60 siguientes. Y entre el pequeño grupo de estudiantes que calificaron en orden alfabético inverso (desde la Z hasta la A), el sesgo inicial del apellido se invirtió casi exactamente, lo que significa que aquellos con apellidos A-E estaban en peor situación que sus pares U-Z.
Antes de culpar a los profesores, los investigadores señalan que un factor clave en todo esto es la fatiga de los maestros. No es sorprendente que un evaluador pueda sentirse agotado y un poco irritable hacia el final del período de calificaciones: en muchos lugares del mundo, los académicos están sobrecargados de trabajo, mal pagados y carecen de seguridad laboral .
"Sospechamos que la fatiga es uno de los principales factores que impulsan este efecto, porque cuando trabajas en algo durante un largo período de tiempo, te cansas y luego empiezas a perder la atención y tus capacidades cognitivas se ven afectadas, disminuyendo", afirma el científico social computacional Jiaxin Pei, dice ScienceAlert.
Descubrieron que los comentarios de los calificadores tendían a ser más negativos y menos educados si la tarea se calificaba más tarde, y que era más probable que los resultados de estas tareas fueran cuestionados. Esto "indica directamente que la calidad de la calificación es efectivamente menor para las tareas calificadas más tarde y para los estudiantes con apellidos posteriores", escriben los autores .
Canvas es el LMS más utilizado en todo el mundo y el orden alfabético es su modo predeterminado para ordenar las tareas de los estudiantes para su calificación. Los investigadores dicen que la solución más sencilla para abordar el sesgo secuencial sería hacer que el orden aleatorio sea la configuración predeterminada.
"El diseño del sistema convierte el sesgo de calificación a nivel individual en una disparidad generalizada en contra de los estudiantes con apellidos tardíos en el alfabeto", escriben los investigadores, informa ScienceAlert.
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