Niederkrüchten · Liz Flor und Sabrina Vieten kümmern sich um die kleinen und großen Probleme von Kindern in Schule und Familie. Auch das Elterncafé ist gut angenommen. Und manchmal kann Rumo am besten helfen.
Den typischen Alltag als Schulsozialarbeiterin gibt es nicht! Dieser Aussage stimmen Liz Flor (41) und Sabrina Vieten (45), Schulsozialarbeiterinnen in der Gemeinschaftsgrundschule Elmpt (GGS) und der Katholischen Grundschule Niederkrüchten (KGS), bedingungslos zu. "Das ist aber auch gut so, weil wir uns jeden Tag auf neue Situationen einlassen", so Liz Flor. Sowohl sie als auch ihre Kollegin seien nur wenig im Stundenplan eingebunden und arbeiteten viel auf Zuruf. Spontane Elterngespräche und Kriseninterventionen gehörten genauso zu ihren Aufgabenfeldern wie Telefonate und Vermittlungsarbeit.
Feste Unterrichtseinheiten gebe es aber ebenso. So ist für die Dritt- und Viertklässler der KGS zwischen Frühjahr und Herbst jeweils wöchentlich eine Unterrichtsstunde für das Sozialkompetenztraining vorgesehen. An der GGS profitierten bis zuletzt alle Schuljahre von einer Stunde pro Woche; nach einem neuen Konzept wird ein kompletter Schultag je Klasse und Schulhalbjahr eingeplant.
In allen Angeboten sprechen die von der Gemeinde Niederkrüchten angestellten Schulsozialarbeiterinnen mit den Kindern über schul- und auch alltagsrelevante Themen. "Vordergründig geht es dabei um Bereiche wie etwa Achtsamkeit, Rücksichtnahme, den Umgang miteinander, Mobbing und Streitschlichtung", zählt Sabrina Vieten auf. Zusätzlich leitet sie an der KGS die Schulhund-AG, bei der Rumo, ein vierjähriger Goldendoodle, zum Einsatz kommt und insbesondere ängstlichen oder unsicheren Kindern zur Seite steht. An der GGS wird hingegen das Angebot des "Elterncafés" rege genutzt, weiß Liz Flor. "Es ist den Eltern wichtig, sich über Dinge auszutauschen; außerdem fördert die Kommunikation das Gefühl von Gemeinschaft, man ist nicht allein."
Zur Durchführung von übergreifenden Projekten, wie zum Beispiel im Bereich Medienkompetenz, treffen sich die Diplomsozialpädagoginnen an beiden Schulen und arbeiten gemeinsam mit den Lehrern und den Schülerinnen und Schülern der dritten und vierten Schuljahre. Bei allen Aktionen und den fest eingeplanten Unterrichtseinheiten, so betonen Vieten und Flor, genieße die Krisenintervention aber immer oberste Priorität. "Geht es einem Kind nicht gut oder leidet es unter einer bestimmten Situation, hat das Vorrang. Unterrichtsstunden hintendran hängen kann man immer", sagt Liz Flor.
Sowohl an der GGS als auch an der KGS kennen die Kinder die Schulsozialarbeiterinnen. "Wir werden gleich zu Anfang jeder neuen ersten Klasse vorgestellt, den Eltern sogar schon vor der Einschulung", erzählt Vieten und weiß, wie wichtig es ist, dass die Schülerinnen und Schüler früh die Gewissheit haben, "dass es da jemanden gibt, an den man sich wenden kann". Für die Kinder gehe es dabei um alles, was sie belastet. Das seien "Kleinigkeiten" wie Streits und Unstimmigkeiten wegen der Sitzordnung im Klassenraum genauso wie tiefgreifende Probleme im Elternhaus. "Wir fangen Kinder auch dann auf, wenn es ihnen ,einfach so' schlecht geht und sie nicht genau einordnen können, was mit ihnen los ist", so Sabrina Vieten. Oft helfen schon ein kurzes Gespräch und eine Umarmung. Im Bereich der Elternberatung drehe sich viel um spezielle Lebens- und Krisensituationen. Dazu zählten etwa Trennungen, Fragen zum Umgangsrecht, zu Medienkonsum und auch zum Thema Loslassen.
Als eine "unglaubliche Herausforderung" haben Sabrina Vieten und Liz Flor die Corona-Krise in Erinnerung. Durch die ausgesetzte Präsenzpflicht hätten sowohl Eltern als auch Kinder den Großteil der Angebote der Schulsozialarbeit nicht nutzen können und seien auf sich allein gestellt gewesen. Manche Beratung habe zwar über Telefon, Email, die Plattformen der sozialen Medien und auch über das Konzept "Walk and Talk" stattfinden können, bei dem Gespräche mit Maske, auf Abstand und im Freien geführt wurden. Doch merke man heute noch, dass die Situation extrem schwierig gewesen sei und die Zeit Spuren hinterlassen habe. "Manche Kinder sind verlorengegangen!"