Este lunes continuó en la Legislatura el análisis de los proyectos de ley que el gobernador Alfredo Cornejo envió y que conforman el Plan Provincial de Salud 2024-2030. Se trata de un paquete de 26 iniciativas apuntadas a reestructurar el sistema sanitario de la Provincia de Mendoza. Algunos de estos tienen resistencia por parte de los gremios y asociaciones médicas, como la modificación a la ley de residencias. La exposición sirvió como escenario para sacar a la luz las falencias en la formación de los médicos.
Desde mediados de febrero, las comisiones de Salud, Legislación y Asuntos Constitucionales, así como Hacienda y Presupuesto, tanto de Diputados como Senadores están analizando y escuchando distintas opiniones respecto al plan presentado por Cornejo. Este lunes fue el turno de los gremios Ampros (profesionales de la salud), ATE (Asociación de Trabajadores del Estado), ATSA (trabajadores de la sanidad) y el Círculo Médico.
Precisamente, el presidente del Círculo Médico, José Lodovico Palma, cuestionó el proyecto para modificar la actual Ley de Residencias, pero aprovechó la ocasión para hacer foco sobre las falencias del sistema de residencias.
El médico, que además es miembro del consejo directivo de la Confederación Médica de la República Argentina, secretario de la Red Argentina de Salud, miembro del Consejo Deontológico Médico y docente, hizo una fuerte crítica al respecto. Además, rechazó la posibilidad que plantea el Gobierno de reducir el tiempo de duración de las mismas.
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El doctor José Lodovico Palma expuso en la Legislatura.
Lodovico Palma dio un durísimo panorama de lo que sucede actualmente con la formación de los médicos y el rol del Estado. "No critico al sistema de residencia médico. Muy por el contrario, pero sí critico que el Estado esté ausente en la fiscalización de los procesos de enseñanza aprendizaje en las distintas áreas".
"Hoy en día las residencias no son supervisadas. Yo sé que el Estado tiene una necesidad muy importante del recurso humano, pero esto no justifica que no se administre adecuadamente la formación del recurso humano. Nosotros tenemos residencias públicas y residencias privadas que nadie sabe cómo funcionan", introdujo.
"Los residentes son delegados a tareas rutinarias, las cuales no quieren hacer los médicos de planta, o los dueños del servicio, o los dueños del hospital, o el sanatorio, o el instituto, y no acceden al conocimiento de habilidades que definen el campo disciplinario de esa residencia. Eso no está bueno. Si no tenemos evaluación, no sabemos a quién estamos acreditando como médico y no sabemos qué carrera acreditamos o qué residencia acreditamos", advirtió.
Además, sostuvo: "Hay residencias que no tienen infraestructura, hay residencias que no tienen número de casos, hay residencias que no tienen número de cirugías, no tienen calidad de cirugías", sostuvo.
Y planteó algunos cuestionamientos: "Cuál es el plan? ¿Cuáles son las actividades diarias? ¿Quién evalúa? ¿Hace exámenes prácticos? ¿Hace exámenes de conocimientos?".
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"Una cosa es lo que dice la currícula escrita y otra es la currícula real. Lo que sucede en los distintos servicios donde los residentes trabajan en condiciones inapropiadas para una formación. Muchas veces hasta en el trato, pero fundamentalmente en las condiciones en que trabaja y en las condiciones que es formado. No puede haber un proceso educativo si no hay maestros. Yo no puedo aprender una especialidad si no tengo un maestro al lado que me enseñe. Y eso es lo que carece en la residencia hoy en día, de un maestro que se ponga al lado del alumno y le enseña", dijo y agregó que eso "no sucede porque esas cosas no se pagan"
"De estas leyes que se proponen, el Poder Ejecutivo después tiene una misión fundamental que es instrumentarlas. Cuando se instrumenta, se tiene que controlar. Necesitan necesitan un control, un sistema de acreditación eficaz", advirtió Lodovico Palma.