प्रसंग: किशोर मनोविज्ञान का औपचारिक अध्ययन 1904 में जी. स्टेनली हॉल के "किशोरावस्था" के प्रकाशन के साथ शुरू हुआ। हॉल, जो अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के पहले अध्यक्ष थे, ने किशोरावस्था को मुख्य रूप से आंतरिक उथल-पुथल और उथल-पुथल के समय के रूप में देखा। युवाओं की यह समझ मानव व्यवहार को समझने के दो नए तरीकों पर आधारित थीः डार्विन का विकासवादी सिद्धांत और फ्रायड का मनोगतिक सिद्धांत। उनका मानना था कि किशोरावस्था हमारे मानव पूर्वजों के आदिम होने से सभ्य होने की ओर जातिजन्य बदलाव का प्रतिनिधित्व करती है। हॉल के दावे 1950 के दशक तक अपेक्षाकृत निर्विरोध रहे जब एरिक एरिक्सन और एना फ्रायड जैसे मनोवैज्ञानिकों ने किशोरावस्था के बारे में अपने सिद्धांतों को तैयार करना शुरू किया। फ्रायड का मानना था कि युवाओं से जुड़ी मनोवैज्ञानिक गड़बड़ी जैविक रूप से आधारित और सांस्कृतिक रूप से सार्वभौमिक थी, जबकि एरिक्सन ने पहचान निर्माण और भूमिका की पूर्ति के बीच द्विभाजन पर ध्यान केंद्रित किया। अपने अलग-अलग सिद्धांतों के साथ भी, ये तीन मनोवैज्ञानिक इस बात पर सहमत थे कि किशोरावस्था स्वाभाविक रूप से अशांति और मनोवैज्ञानिक भ्रम का समय था। किशोरावस्था के कम अशांत पहलुओं, जैसे कि सहकर्मी संबंध और सांस्कृतिक प्रभाव, को 1980 के दशक तक काफी हद तक नजरअंदाज कर दिया गया था। 50 के दशक से 80 के दशक तक, क्षेत्र का ध्यान मुख्य रूप से उन्हें समझाने के विपरीत व्यवहार के पैटर्न का वर्णन करने पर था।

सवाल: कौन सा सिद्धांतकार विकास पर अपने विश्वासों के लिए जाना जाता है?

उत्तर: डार्विन