प्रसंग: रिचर्ड सैंडर का दावा है कि कृत्रिम रूप से अल्पसंख्यक छात्रों को स्कूलों में उन्नत करने से वे अन्यथा भाग लेने में सक्षम नहीं होंगे, यह उन्हें हतोत्साहित करता है और इन छात्रों के लिए विफलता और उच्च ड्रॉपआउट दर पैदा करता है। उदाहरण के लिए, काले कॉलेज के लगभग आधे छात्र अपनी कक्षाओं के निचले 20 प्रतिशत में रैंक करते हैं, काले कानून स्कूल के स्नातकों के बार परीक्षा में विफल होने की संभावना गोरे छात्रों की तुलना में चार गुना अधिक होती है, और छात्रों के बीच अंतरजातीय दोस्ती बनने की संभावना अधिक होती है। शैक्षणिक तैयारी के अपेक्षाकृत समान स्तरों के साथ; इस प्रकार, अश्वेत और हिस्पैनिक परिसरों में अधिक सामाजिक रूप से एकीकृत हैं जहां वे शैक्षणिक रूप से कम बेमेल हैं। रिचर्ड सैंडर का दावा है कि कृत्रिम रूप से अल्पसंख्यक छात्रों को स्कूलों में उन्नत करने से वे अन्यथा भाग लेने में सक्षम नहीं होंगे, यह उन्हें हतोत्साहित करता है और इन छात्रों के लिए विफलता और उच्च ड्रॉपआउट दर पैदा करता है। उनका दावा है कि सकारात्मक कार्रवाई के कथित "लाभार्थी"-अल्पसंख्यक-वास्तव में लाभान्वित नहीं होते हैं और बल्कि नीति से नुकसान पहुँचाते हैं। सैंडर के दावे विवादित रहे हैं, और उनके अनुभवजन्य विश्लेषणों की काफी आलोचना हुई है। देश के कुछ प्रमुख सांख्यिकीय पद्धतिविदों सहित एक समूह ने सुप्रीम कोर्ट को बताया कि सैंडर के विश्लेषण पर्याप्त रूप से त्रुटिपूर्ण थे कि अदालत उन्हें पूरी तरह से नजरअंदाज करना बुद्धिमानी होगी। उसी समय कई विद्वानों ने पाया है कि अल्पसंख्यकों को सकारात्मक कार्रवाई से काफी लाभ होता है।

सवाल: काले कॉलेज के आधे छात्र अपनी बाकी कक्षा के मुकाबले अपने प्रदर्शन के मामले में कहाँ रैंक करते हैं?

उत्तर: नीचे 20 प्रतिशत