प्रसंग: कुछ टिप्पणीकारों ने विपरीत भेदभाव को एक ऐसी नीति या प्रथा के रूप में परिभाषित किया है जिसमें बहुमत के सदस्यों के साथ ऐतिहासिक रूप से वंचित समूह या अल्पसंख्यक के पक्ष में भेदभाव किया जाता है। [गैर-प्राथमिक स्रोत की आवश्यकता] कई लोगों का तर्क है कि सकारात्मक कार्रवाई नीतियों के परिणामस्वरूप विपरीत भेदभाव होता है और ये नीतियां भेदभाव का एक और रूप हैं जो अतीत के उदाहरणों से अलग नहीं हैं। वार्ड कॉनरली जैसे लोग दावा करते हैं कि सकारात्मक कार्रवाई के लिए बहुत ही भेदभाव की आवश्यकता होती है जिसे यह समाप्त करने की कोशिश कर रहा है। इन विरोधियों के अनुसार, यह विरोधाभास सकारात्मक कार्रवाई को प्रतिकूल-उत्पादक बना सकता है। विपरीत भेदभाव के लिए एक तर्क यह है कि सकारात्मक कार्रवाई औसत दर्जे और अक्षमता को प्रोत्साहित करती है। नौकरी के पदों की पेशकश उन आवेदकों को नहीं की जाएगी जो सबसे अधिक योग्य हैं, बल्कि एक विशेष विशेषता वाले आवेदकों को दी जाएगी जैसे कि एक निश्चित जाति, जातीयता या लिंग। उदाहरण के लिए, विरोधियों का कहना है कि सकारात्मक कार्रवाई के कारण अत्यधिक मांग वाले शैक्षणिक संस्थानों या नौकरियों में अप्रस्तुत आवेदकों को स्वीकार किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप अंततः विफलता होती है (उदाहरण के लिए, रिचर्ड सैंडर का कानून में सकारात्मक कार्रवाई का अध्ययन देखें। स्कूल, बार परीक्षा और कानूनी फर्मों में अंतिम प्रदर्शन)। नौकरी के पदों की पेशकश उन आवेदकों को नहीं की जाएगी जो सबसे अधिक योग्य हैं, बल्कि एक विशेष विशेषता वाले आवेदकों को दी जाएगी जैसे कि एक निश्चित जाति, जातीयता या लिंग। अन्य विरोधियों का कहना है कि सकारात्मक कार्रवाई बाधा को कम करती है और इसलिए उन लोगों को नकारती है जो अपनी योग्यता और वास्तविक उपलब्धि की भावना पर उत्कृष्टता के लिए प्रयास करते हैं। सकारात्मक कार्रवाई के विरोधियों का सुझाव है कि नौकरी के पदों, कॉलेज, स्नातक स्कूल आदि के लिए आवेदन करने में योग्यता को प्राथमिक कारक माना जाना चाहिए।

सवाल: सकारात्मक कार्रवाई के विरोध का क्या मानना है कि रोजगार या शिक्षा में स्वीकृति निर्धारित करने में मुख्य कुंजी होनी चाहिए?

उत्तर: योग्यता