( ‫الخمس‬ ‫الياءات‬ ‫إستراتيجية‬ ‫فاعلية‬ 5 E,s ‫وا‬ ‫المهاري‬ ‫األداء‬ ‫مستوي‬ ‫على‬ ) ‫لتحصيل‬ ‫اإلعدادية‬ ‫المرحلة‬ ‫لتالميذ‬ ‫السلة‬ ‫كرة‬ ‫في‬ ‫المعرفي‬ ‫رمضان‬ ‫محمد‬ ‫م.د/‬

  ‫ت‬ ‫الت‬ ‫تتعلم‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫اتيجيات‬ ‫إستر‬ ‫و‬ ‫أساليب‬ ‫تنوع‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫اإلتجاهات‬ ‫تؤكد‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫الجدي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عدال‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫العملي‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الجاعي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫الن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تؤ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وتنمي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العملي‬ ‫توت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جح‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ل‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عالي‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لي‬ ‫وع‬ ‫ل‬ ‫تميا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اً‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جتماجل‬ ‫توت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةص‬ ‫تيتو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خص‬ ‫تح‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وتر‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وتص‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تنم‬ ‫توف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫تهي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ص‬ ‫تاش‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أس‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ل‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ااتماعي‬ ‫و‬ . ‫ماتهم‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ول‬ ‫ع‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫للم‬ ‫ا‬ ‫تدلم‬ ‫ت‬ ‫وت‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫جن‬ ‫م‬ ‫تتم‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫المعلوج‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تدأ‬ ‫ت‬ ‫جعتم‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫التعل‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫لع‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العملي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عال‬ ‫تاتكة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جر‬ ‫تاتكتة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وجر‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعلوج‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يتص‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جتر‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعل‬ ‫وت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أص‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫للعملي‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫توت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جح‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وكو‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫التع‬ ‫نيات‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫اليو‬ ‫توصلت‬ ‫وجا‬ ‫التعلم‬ ‫يات‬ ‫ظر‬ ‫و‬ ‫يس‬ ‫التدت‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫أو‬ ‫نة‬ ‫للم‬ ‫وتأهيلية‬ ‫ةرخصيتة‬ ‫ليم‬ ‫ا‬ ‫وتمنولوايا‬ ‫العص‬ ‫لتحدلات‬ ‫تة‬ ‫اا‬ ‫لمو‬ ‫المعلم‬ ‫يؤه‬ ‫أن‬ ‫تض‬ ‫ل‬ ‫جما‬ ‫ذل‬ ‫وغير‬ ‫المعلوجاتية‬ ‫و‬ ‫تصال‬ ‫ر‬ . ‫المنتاجية‬ ‫تاه‬ ‫المن‬ ‫تر‬ ‫تري‬ ‫تا‬ ‫جن‬ ‫تتلم‬ ‫لً‬ ‫جما‬ ‫العصر‬ ‫طبيعة‬ ‫ا‬ ‫يض‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫تطوير‬ ‫تر‬ ‫ة‬ ‫االن‬ ‫التعليم‬ ‫لمر‬ ‫ميث‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫لم‬ ‫تة‬ ‫ع‬ ‫النا‬ ‫تة‬ ‫الويي‬ ‫تى‬ ‫عل‬ ‫لعتمد‬ ‫اليو‬ ‫التعليم‬ ‫ا‬ ‫ووسائل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫وطر‬ ‫ا‬ ‫اهدا‬ ‫و‬ ‫اسية‬ ‫الدت‬ ‫تعلم‬ ‫ة‬ ‫ان‬ ‫تى‬ ‫معن‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المختل‬ ‫ا‬ ‫تطت‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ةا‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫يال‬ ‫الر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫وتع‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ومي‬ ‫تلوع‬ ‫ت‬ ‫وس‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫جماتس‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫العل‬ ‫تائع‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تول‬ ‫ت‬ ‫تتح‬ ‫خهل‬ ‫مم‬ ‫التعليمية‬ ‫ةالمؤسًات‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫العملية‬ ‫ى‬ ‫هاجا‬ ‫ا‬ ‫اا‬ ‫تمث‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫اسية‬ ‫الدت‬ ‫المناه‬ ‫تم‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫ودت‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫تً‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫اوص‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫للم‬ ‫ن‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫المت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الماج‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫النم‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫لم‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫وبم‬ ‫تة‬ ‫تتعدا‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫عن‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جعر‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫عن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫للم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫النر‬ ‫تدوت‬ ‫ت‬ ‫ةال‬ ‫تتم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫بوي‬ ‫تر‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لً‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫البنائي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫وتع‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تم‬ ‫المعل‬ ‫تو‬ ‫وا‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫زجهئة‬ ‫جد‬ ‫اإلاتماع‬ ‫اوض‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الًاة‬ ‫اتو‬ ‫خبر‬ ‫خهل‬ ‫ت‬ ‫تتعلم‬ ‫الم‬ ‫تاعد‬ ‫لً‬ ‫ف‬ . ‫ر‬ ‫ا‬ ‫الم‬ ‫وغير‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫و‬ ‫التجاتب‬ ‫و‬ ‫النراطات‬ ‫خهل‬ ‫جم‬ ‫تو‬ ‫جعر‬ ‫عنال‬ 


	‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ً ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫کلية‬ ‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫م‬ ‫صر‬	)	17:1	(	. ‫المجتمد‬ ‫وجد‬ ‫ًة‬ ‫جد‬ ‫التميف‬
					2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
					ijssa.				:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

journals.ekb.eg ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa@pef.helwan.edu.eg ‫ويرير‬ ( ‫ن‬ ‫زيتو‬ ‫حسين‬ ‫كمال‬ 2002 ) ‫م‬ ‫اكتًاب‬

  ‫عملية‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫يرو‬ ‫ية‬ ‫النظر‬ ‫ه‬ ‫أصحاب‬ ‫أن‬ ‫ر‬ ‫لل‬ ‫المعرفية‬ ‫البينات‬ ‫تعدي‬ ‫خهل‬ ‫جم‬ ‫تتم‬ ‫وجًتمر‬ ‫رطة‬ ‫عنائية‬ ‫عملية‬ ‫تعتبر‬ ‫ة‬ ‫المعر‬ ‫جم‬ ‫خ‬ ‫هل‬ ‫ات‬ ‫ال‬ ‫التنظيم‬ ‫عملية‬ ‫أليات‬ ( ‫ا‬ ‫المعرفية‬ ‫الضروط‬ ‫جد‬ ‫و‬ ‫تمي‬ ‫دف‬ ‫وتًت‬ ) ‫الجة‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫التمثي‬ ‫لبيئية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جحوت‬ ‫هو‬ ‫الطالب‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫آ‬ ‫جوا‬ ‫المعلم‬ ‫وت‬ ‫ون‬ ‫ل‬ ‫ميث‬ . ‫المت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫دلم‬ ‫ال‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المعر‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫الجدي‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫المعلوج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تتم‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫عن‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫لج‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الجدي‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الخب‬ ‫تتيعاب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إلس‬ ‫ة‬ ‫تاة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الً‬ ‫ات‬ ‫توت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التص‬ ‫و‬ ‫تاليم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تدي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تع‬ ‫تاليم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تختل‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وه‬ ‫ل‬ ‫خاجه‬ ‫ل‬ ‫يئا‬ ‫ة‬ ‫المعر‬ ‫لعدون‬ ‫ميث‬ ‫ة‬ ‫المعر‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫وعملية‬ ‫المتعلم‬ ‫مول‬ ‫الًلوكييم‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫اعه‬ ‫تائى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةر‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لإل‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اتغ‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أوعي‬ ‫م‬ ‫تأ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫و‬ ‫ا.‬ ‫تتيعاع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إس‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعر‬ ‫ال‬ ‫تتع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إلس‬ ‫تاهم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لعتب‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عينم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعر‬ ‫تاب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اكتً‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫كي‬ ‫تول‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫أ‬ ‫وووووو‬ 


				)	189	:	13	(		
	‫تة‬ ‫ت‬ ‫عملي‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫تعن‬	‫ة‬	‫ت‬ ‫ت‬ ‫البنائي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫أن‬	)	2005	(	Knowles	‫وول‬ ‫نو‬	‫كر‬	‫ت‬ ‫ت‬ ‫وي‬
	‫لتعلم‬	‫ا‬	‫ا‬ ‫وه‬	‫مات‬ ‫أ‬ ‫الطالب‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫يتعلم‬ ‫رطة‬ ‫الجاعية‬ ‫ة‬ ‫ساة‬ ‫تعليمية‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫جعاتف‬ ‫على‬ ‫جبنية‬ ‫اديد‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ( 20 : 24 )
	‫تة‬ ‫ت‬ ‫للبنائي‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫و‬	Jean Piaget	‫وة‬ ‫اياجيو‬ ‫وان‬ ‫جو‬	‫أن‬	2012 ‫م)‬	( ‫وو‬ ‫اللولو‬ ‫وبحل‬ ‫حو‬ ‫وة‬ ‫فتحيو‬	‫ترف‬ ‫ت‬ ‫وت‬

‫و‬ ‫وج‬ ‫ن‬ ‫فووووووو‬ ‫أرنسووووووو‬ ‫فليد‬

  ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تيم‬ ‫للتعل‬ ‫تائ‬ ‫البن‬ ‫تن‬ ‫الم‬ ‫تى‬ ‫عل‬ ‫تائم‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫تعليم‬ ‫موذج‬ ‫ه‬ ‫الخمًة‬ ‫اليالات‬ ‫اتيجية‬ ‫استر‬ ‫تعد‬ ‫ترزت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تاش‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫دلم‬ ‫ال‬ ‫تاتهم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫تتنا‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ادي‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫يؤسً‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫تأن‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ترف‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ةم‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫ا‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫امي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫تتخداج‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫لم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الخمً‬ ‫تالات‬ ‫ت‬ ‫الي‬ ‫اتيجية‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ‫ريم.‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫الي‬ ‫ترف‬ ‫ت‬ ‫ةح‬ ‫تدأ‬ ‫ت‬ ‫تب‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫جرمل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫التعل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫جر‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫جرمل‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫تص‬ ‫تالات‬ ‫ت‬ ‫الي‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫اتيجية‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫اس‬ 


	‫ا‬ ‫ر‬ ‫تت‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫البنائي‬ ‫تم‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫تو‬ ‫كتب‬ ‫جم‬ ‫ض‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫المعاصر‬ ‫البنائية‬ ‫جنظرف‬ ‫ض‬ ‫أ‬ ‫جم‬	Arnest,Glasrfeld
	‫م‬	‫ت‬ ‫ع‬	‫تي‬ ‫ل‬ ‫أن‬ ‫تد‬ ‫ةع‬ ‫اال‬ ‫تو‬ ‫طلبت‬ ‫تول‬ ‫ع‬ ‫يدوت‬ ‫عما‬ ‫ةالمري‬ ‫الحعي‬ ‫المعلم‬ ‫اهتما‬ ‫يبدأ‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫ولت‬ ‫ةم‬ ‫للطهب‬ ‫تعط‬ ‫سلعة‬ ‫ا‬ ‫وكأ‬ ‫ة‬ ‫المعر‬ ‫جد‬ ‫التعاج‬ ( . 11 : 5 )

‫وار،‬ ‫يشو‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫وور‬ ‫ي،و‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫يشو‬ ‫و‬ ‫يستكشو‬ ‫تم‬

  ‫ت‬ ‫تم‬ ‫تالات‬ ‫ت‬ ‫الي‬ ‫اتيجية‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫إس‬ ‫و‬ ‫تالات)‬ ‫ت‬ ‫الي‬ ‫تمية‬ ‫ت‬ ‫تً‬ ‫تالت‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫هن‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ( ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫تتنا‬ ‫ت‬ ‫أس‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ادي‬ ‫تاليم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫وبن‬ ‫تتخدا‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫جتنوع‬ ‫تطة‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تجر‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫المدتس‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التهجي‬ 


	‫تاليم‬ ‫ت‬ ‫ج‬	:	)	27	(	‫جًتمر.‬ ‫ةر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ييم‬ ‫وت‬ ‫ة‬ ‫ساة‬ ‫أخر‬

‫يلل‬ ‫كما‬ ‫هل‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫احل‬ ‫م‬ ‫خمس‬ ‫وفق‬ ‫اتيجية‬ ‫ت‬ ‫اإل‬ ‫اهذه‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫تسي‬ ‫و‬ 1 . ( ‫ينشغل‬ ‫أو‬ ‫يثار‬ : ‫األولى‬ ‫اليوووووواء‬ Engage : )

  ‫ضول‬ ‫ات‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫المتعلميم‬ ‫يم‬ ‫تح‬ ‫ال‬ ‫المرملة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫دف‬ ‫ت‬ ‫تع‬ ‫ةخل‬ ‫تة‬ ‫المرمل‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫المعلم‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫أذ‬ ‫م‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تمر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫تتجاةات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإلس‬ ‫اج‬ ‫تتخر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إس‬ ‫و‬ ‫تول‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التنب‬ ‫تجيد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وتر‬ ‫تئلة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫تول‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫ال‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وتولي‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإل‬ 



( ‫مجلد‬ 0053 ) - ( ‫العدد‬ 1 ) - ‫فبراير‬ 2021 ‫م‬ ‫الموقع‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa.journals.ekb.eg ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa@pef.helwan.edu.eg ‫ب‬

  ‫تم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫وت‬ ‫و‬ ‫توع‬ ‫ت‬ ‫المول‬ ‫تاه‬ ‫ت‬ ‫تج‬ ‫ترون‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫تف‬ ‫ت‬ ‫وكي‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫تدف‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫الخب‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫المعلوج‬ ' ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تأ‬ ‫ت‬ ‫لً‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تانل‬ ‫ت‬ ‫التً‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫توع‬ ‫ت‬ ‫المول‬ ‫تول‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫اإلهتم‬ ‫تاذا‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫تد,‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تاذا‬ ‫ت‬ ‫لم‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫ل‬ 


	)	6	:	11	(	. ‫المولوع‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫مول‬ ‫أكتري‬ ‫أن‬ ‫أستطيد‬
						2

. ‫يستكش‬ ‫الثانية:‬ ‫اليوووووواء‬ ( Explore ) ‫تة‬

  ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المختل‬ ‫تطة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫تدجاج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لإل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫رص‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫للتهجي‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المرمل‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫تطة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫اك‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وبإ‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عمل‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫از‬ ‫وبالمو‬ ‫م‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خب‬ ‫توتون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لط‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫تإن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ . ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اص‬ ‫التو‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عمل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تاعدهم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تً‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عاج‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لخب‬ ‫تاش‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أس‬ ‫و‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أتل‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يؤسً‬ ‫م‬ ‫تإ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةالمعلوج‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫تمو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العملي‬ ‫تير‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لً‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫كميً‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫هن‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعل‬ ‫وت‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وي‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫تأ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫هم‬ ‫تمو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اللر‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫تألت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أس‬ ‫و‬ ‫تاتهم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مظ‬ ‫اع‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫له‬ ‫تيلة‬ ‫ت‬ ‫وس‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تعط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وه‬ ‫تاف‬ ‫ت‬ ‫االستمر‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫عناص‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تمنة‬ ‫ت‬ ‫جض‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اص‬ ‫التو‬ ‫المعلم‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫و‬ ) ‫المعلم‬ ( ‫الميًر‬ ‫عيم‬ ‫اص‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫المراتكة‬ ‫تعمز‬ ‫اللرة‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫اإلستمراف‬ ‫هو‬ ‫تتويات‬ ‫ت‬ ‫جً‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫لح‬ ‫أن‬ ‫تتطيد‬ ‫ت‬ ‫لً‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيهت‬ ‫ت‬ ‫التً‬ ‫و‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫الرس‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المتاة‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ويعتب‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تدف‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫الطالب.‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫تعم‬ ‫الت‬ ‫االتصال‬ ‫وسائ‬ ‫جم‬ ‫ا‬ ‫كل‬ ‫يديو‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫الجدي‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫الخب‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ةمماتس‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫للمتعلم‬ ‫تماي‬ ‫ت‬ ‫الً‬ ‫تتم‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المرمل‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫وي‬ ‫آ‬ ‫تاة‬ ‫س‬ ‫توه‬ ‫تعلم‬ ‫ةما‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫وج‬ ‫جعاتف‬ ‫جم‬ ‫تعلموه‬ ‫جا‬ ‫بطون‬ ‫وير‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫عم‬ ‫أكثر‬ ‫ة‬ ‫جعر‬ ‫عل‬ ‫حصلون‬ . ‫المعلم‬ ‫جم‬ ‫اع‬ ‫و‬ ‫عتخطي‬ ‫وذل‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫وج‬ ‫جعاتف‬ ‫جم‬ ‫تية‬ ‫ترخيص‬ ‫تة‬ ‫عملي‬ ‫وه‬ ‫الخاجًة‬ ‫المرملة‬ ‫ه‬ ‫ويم‬ ‫الت‬ ‫عملية‬ ‫تد‬ ‫لح‬ ‫تأن‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫للمعل‬ ‫تم‬ ‫تً‬ ‫تتمر‬ ‫جً‬ ‫ال‬ ‫أ‬ ‫تاتف‬ ‫المع‬ ‫و‬ ‫تاليم‬ ‫الم‬ ‫تم‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تد‬ ‫و‬ ‫تتعلم‬ ‫الم‬ ‫تان‬ ‫ك‬ ‫اذا‬ ‫تا‬ ‫عم‬ , ‫جر‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫تد‬ ‫عن‬ ‫تة‬ ‫تحعي‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫لم‬ ‫تويم‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫مل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خاتط‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الترخيص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العملي‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تاعد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المً‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةع‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العملي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫جر‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تاعهت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تدتش‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫جهمظ‬ ‫تاليم‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫وتح‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اع‬ ‫ت‬ ‫تدف‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫اإلخت‬ ‫تائ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ 


	) ‫تو‬ ً ‫تد‬ ‫ج‬ ‫لإلتصال‬ ‫واع‬	37	:	21	(	)	Explain	(	‫وتركيمهم.‬ ‫م‬ ‫اهتماجات‬ ‫ويواو‬ 3 . ‫ي‬ ‫يش‬ ‫الثالثة:‬ ‫اليوووووواء‬
					)	6	:	11	(
										)	Elaborate	(	‫ي،ور‬ ‫ابعة:‬ ‫ال‬ ‫اليوووووواء‬	.	4
	)	18	:	21	(				
										)	Evaluate	(	‫يقوم‬ ‫الخامسة:‬ ‫اليوووووواء‬	.	5
					)	6	:	11	(	‫المتعلميم.‬ ‫عند‬ ‫ا‬ ‫االست‬
										2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
										ijssa.	:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

‫تو‬ ‫خبر‬ ‫خهصة‬ ‫ولد‬ ‫المتعلم‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫يبدأ‬ ‫الت‬ ‫المرملة‬ ‫وه‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةعض‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تدعمون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتعلم‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ججموع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العم‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عن‬ ‫تة.‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المجموع‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫أو‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جعلم‬ ‫أو‬ ‫لمه‬ ‫م‬ ‫تجيل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تً‬ ‫تهل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫عن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ 
journals.ekb.eg ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa@pef.helwan.edu.eg ‫ويضيف‬ " ‫زيد‬ ‫أاو‬ ‫عماد‬ ( " 2005 ‫م‬

  ‫تبب‬ ‫ةً‬ ‫تتعلم‬ ‫ال‬ ‫لة‬ ‫اإلعدا‬ ‫المرملة‬ ‫تهجي‬ ‫ا‬ ‫اا‬ ‫يو‬ ‫الت‬ ‫الصعوبة‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫لة‬ ‫جر‬ ‫وتممم‬ ‫تاج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لحت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تير‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وص‬ ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وجعالجت‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تاه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإل‬ ‫م‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تتطل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫تداخل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وت‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعلوج‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫كث‬ ‫ال‬ ‫تتع‬ ‫ةاس‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫اعل‬ ‫اتيجيات‬ ‫استر‬ ‫عل‬ ‫اإلعتما‬ ‫الى‬ ‫التهجي‬ ‫تد‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ةأو‬ ‫تا‬ ‫وجعالجت‬ ‫تات‬ ‫المعلوج‬ ‫تم‬ ‫ج‬ ‫يا‬ ‫الر‬ ‫تة‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫تش‬ ‫ا‬ ‫تدجو‬ ‫ل‬ ‫أن‬ ‫تى‬ ‫عل‬ ‫تية‬ ‫يال‬ ‫الر‬ ‫تة‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ت‬ ‫جدتس‬ ‫تا‬ ‫اعت‬ ‫تد‬ ‫وو‬ ‫تة‬ ‫اعلي‬ ‫تر‬ ‫أكث‬ ‫تعلم‬ ‫أا‬ ‫تية‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫تة)‬ ‫ت‬ ‫ليدل‬ ‫(الت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫المت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫الطر‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫تعتم‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫أغلب‬ ‫و‬ ‫تمية‬ ‫ت‬ ‫الرس‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫الج‬ ‫ه‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫سلبيآ‬ ‫خصآ‬ ‫التلمي‬ ‫تجع‬ ‫أن‬ ‫المحتم‬ ‫اإلستماع.‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫الح‬ ‫غير‬ ‫ات‬ ‫ج‬ ‫تًب‬ ‫تدون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لعتم‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المدتس‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جعظ‬ ‫أن‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وا‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫ال‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خب‬ ‫تهل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ‫توذج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫النم‬ ‫و‬ ‫تري‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتري‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يتما‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وه‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يال‬ ‫الر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫تش‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تتمر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جً‬ ‫توت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةص‬ ‫تد)‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫(المت‬ ‫كل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫العملي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫اا‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫عص‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ير‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تدف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عملي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ني‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫تد‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫المختل‬ ‫تاليب‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫تر‬ ‫الط‬ ‫ت‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫تر‬ ‫النظ‬ ‫تا‬ ‫إع‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫الت‬ ‫ك‬ ‫جم‬ ‫د‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وتحًين‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫تا‬ ‫ج‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫المتري‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫يت‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التلمي‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫تعل‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ترض‬ ‫ت‬ ‫الع‬ ‫و‬ ‫تري‬ ‫ت‬ ‫الر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫اإلعتم‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ‫تاط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫النر‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تاتع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جر‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وغي‬ ‫تلبيا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التلمي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لجع‬ ‫تلة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الً‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫تده‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وم‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعل‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مي‬ ‫تدتش‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اخ‬ ‫أ‬ ‫تة‬ ‫عالي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ل‬ ‫وت‬ ‫ال‬ ‫تم‬ ‫ائ‬ ‫ون‬ ‫س‬ ‫مالة‬ ‫ى‬ ‫التلمي‬ ‫و‬ ‫وعرلو‬ ‫الدتش‬ ‫ري‬ ‫و‬ ‫تنظيم‬ ‫عم‬ ‫المًئول‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫اختي‬ ‫تى‬ ) ‫تة‬ ‫ع‬ ‫المت‬ ( ‫ليدلة‬ ‫الت‬ ‫ق‬ ‫الطر‬ ‫عم‬ ‫لإلعتعا‬ ‫جحاولة‬ ‫الجا‬ ‫جم‬ ‫العد‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫جراتكة‬ ‫ق‬ ‫تر‬ ‫ط‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المناس‬ ‫يس‬ ‫تدت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫اتيجيات‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إس‬ ‫و‬ ‫تاليب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أس‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وه‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫هاج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ماا‬ ‫تاع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫هن‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫التعل‬ ‫ويص‬ ‫المتعلم‬ ‫م‬ ‫وت‬ ‫العلمية‬ ‫الما‬ ‫على‬ ‫تركم‬ ‫ال‬ ‫الت‬ ‫الحديثة‬ ‫يس‬ ‫التدت‬ ‫اتيجيات‬ ‫االستر‬ ‫ات‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫التركي‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التحلي‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المي‬ ‫تعي‬ ‫ت‬ ‫لض‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫جم‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫المعلوج‬ ‫و‬ ‫تاتف‬ ‫ت‬ ‫المع‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ججموع‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫تعل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ذل‬ ‫ر‬ ‫تؤ‬ ‫ت‬ ‫وي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫االعتم‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫خاص‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةص‬ ‫تلة‬ ‫ت‬ ‫الً‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫إت‬ ‫و‬ 


	)	82	:	10	(	.
	‫ويؤكد‬ ‫اإلا‬ ‫حو‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫االت‬ ‫و‬ ‫الطهب‬ ‫جًتوف‬ ‫د‬ ‫لر‬ ‫ا‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الل‬ ‫تعليم‬ " ‫حي‬ ‫ال‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ( " 2006 ‫م‬ ) ‫جر‬ ‫أهم‬ ‫تعد‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫تعليم‬ ‫جرملة‬ ‫أن‬ ‫ام‬ ‫التميم‬ ‫و‬ ‫ا‬ ( . 16 : 15 )
	. ‫اجة‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫العمر‬ ‫المرملة‬ ‫تم‬ ‫ج‬ ‫كه‬ ‫اسة‬ ‫ت‬ ‫تائ‬ ‫أولحت‬ ‫وود‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫أخو‬ ‫و‬ ‫يوين‬ ‫و‬ ‫تو‬ Tzu-chien. et al ‫ن‬ ‫و‬ ‫أخو‬ ‫و‬ ‫يبل‬ " ( " 2009 Sebel, B. & others ( " ( ‫م)‬ 26 ‫وببسون‬ ‫,"هاليول‬ ) Huseyin Camliyer "" ( 2016 ) ‫م‬ ( 23 ) , " ‫ن‬ 2009 ( ‫م)‬ Halil Evren, 25 ,) "

) ‫لعتمد‬ ‫الًلة‬ ‫كر‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫تعلم‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الوسائ‬ ‫ض‬ ‫أ‬ ‫ةإستخدا‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫يب‬ ‫التدت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫الصحي‬ ‫التعلم‬ ‫عل‬ ‫ةاإلل‬ ‫الحديثة‬ ‫نيات‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫التعلم‬ ‫ة‬ ‫الرغ‬ ‫و‬ ‫الحماش‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫الدا‬ ‫عاج‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫تو‬ 
‫و‬ ‫و‬ ‫اخو‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ووت‬ ‫او‬ ‫وانتو‬ ‫يو‬ ‫فيب‬ " Febrianto

  
	2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
	ijssa.				:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

journals.ekb.eg ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa@pef.helwan.edu.eg Putra, et al. ( 2018 ( ‫م)‬ 22 ) ( ‫اللولو"‬ ‫حبحل‬ ‫"فتحية‬ , 2012 ‫م)‬ ( 11 ) , ‫ى‬ ‫مطو،‬ ‫منوى‬ " ( " ‫هللا‬ ‫عوض‬ 2012 ‫م)‬ ( 19 " , ) ( " ‫ادي‬ ‫و‬ ‫حميد‬ ‫ببه‬ 2017 ‫م)‬

  ‫الي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫تعليم‬ ‫ى‬ ‫عال‬ ‫ير‬ ‫تأ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ) . ‫م‬ ‫أةحا‬ ‫ويد‬ ‫المتعلميم‬ ‫لدف‬ ‫العلمية‬ ‫م‬ " ‫ان‬ ‫ةعنو‬ ‫اسة‬ ‫الدت‬ ‫تل‬ ‫ال‬ ‫اار‬ ‫ال‬ ‫امث‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫جما‬ ‫اليواءا‬ 


	‫تالات‬ ‫الي‬ ‫اتيجية‬ ‫تتر‬ ‫اس‬ ‫أن‬	, )	21	(
				5	E,s	( ‫الخمس‬

‫اتيجية‬ ‫وت‬ ‫إ‬ ‫تخدام‬ ‫ا‬ ‫تاثي‬ ‫ا‬ ‫لخموس‬ ( E,s 5 ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يوة‬ ‫الت‬ ‫اودرل‬ ‫السولة‬ ‫كو‬ ‫فل‬ ‫فل‬ ‫المع‬ ‫التحطيل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫المهار‬ ‫االداء‬ ‫ي‬ ‫مستو‬ ‫على‬ ) ‫اضوية‬ ." ‫اإلعدادية‬ ‫حلة‬ ‫الم‬ ‫ميذ‬ ‫لت‬

  
	(	 " ‫عل‬ ‫التعرف‬ ‫ال‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫دف‬ ‫ي‬ ‫البحث‬ ‫هدف‬ :

‫الخمس‬ ‫الياءا‬ ‫اتيجية‬ ‫ت‬ ‫إ‬ ‫فاعلية‬ 5 E,s ‫ا‬ ‫ي‬ ‫مستو‬ ‫على‬ ) ‫ألداء‬ ‫اإلعدادية‬ ‫حلة‬ ‫الم‬ ‫ميذ‬ ‫لت‬ ‫السلة‬ ‫ك‬ ‫فل‬ ‫فل‬ ‫المع‬ ‫التحطيل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫المهار‬

  ‫ل‬ ‫تائيا‬ ‫ت‬ ‫امص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الل‬ ‫ذات‬ ‫تروق‬ ‫ت‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫توا‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫للمجموع‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عدل‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫بلي‬ ‫ال‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫العياس‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫تطات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جتوس‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المرمل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لتهجي‬ ‫تلة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الً‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعر‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التحص‬ ‫و‬ ‫تاتف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫تتوف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جً‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تاةطة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لض‬ ‫عدلة.‬ ‫ال‬ ‫العياسات‬ ‫لصال‬ ‫لة‬ ‫اإلعدا‬ 2 -‫تة‬ ‫ت‬ ‫للمجموع‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عدل‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫بلي‬ ‫ال‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫العياس‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫تطات‬ ‫ت‬ ‫جتوس‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫تائيا‬ ‫ت‬ ‫امص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الل‬ ‫ذات‬ ‫تروق‬ ‫ت‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫توا‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعر‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التحص‬ ‫و‬ ‫تاتف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫تتوف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جً‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المرمل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لتهجي‬ ‫تلة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لً‬ ‫توعتيم‬ ‫للمجم‬ ‫تة‬ ‫عدل‬ ‫ال‬ ‫تات‬ ‫العياس‬ ‫تات‬ ‫تا‬ ‫جتوسطات‬ ‫عيم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المرمل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لتهجي‬ ‫تلة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الً‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعر‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التحص‬ ‫و‬ ‫تاتف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫تتوف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جً‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تاةطة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الض‬ ‫و‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫المجموعة‬ ‫لصال‬ ‫لة‬ ‫اإلعدا‬ . 


	. "			
		: ‫البحث‬ ‫وض‬ ‫ف‬		
				-	1
	‫تة‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬	‫عدلة.‬ ‫ال‬ ‫العياسات‬ ‫لصال‬ ‫لة‬ ‫اإلعدا‬ ‫روق‬ ‫تواد‬ ‫ل‬ ‫امصائيا‬ ‫اللة‬ ‫ذات‬	-	3

 ‫البحث 
:‬ ‫فل‬ ‫المستخدمة‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫التع‬

  ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫تآ‬ ‫ت‬ ‫الجاعي‬ ‫وت‬ ‫تتعلم‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تاتش‬ ‫ت‬ ‫لم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫جتتاةع‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫خط‬ ‫تس‬ ‫ت‬ ‫خم‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تن‬ ‫تتم‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫اتيجية‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ 


	1 ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫هداف‬ ‫ا‬ ‫يع‬ ‫وتح‬ ‫المخططة‬ . Strategy : ‫اتيجية‬ ‫ت‬ ‫اإل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫ات‬ ‫تدت‬ ‫ال‬ ‫تم‬ ‫ج‬ ‫تتعلم‬ ‫الم‬ ‫تيم‬ ‫لتم‬ ‫تم‬ ‫المعل‬ ‫ا‬ ‫تتخدج‬ ‫ت‬ ‫لً‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫تائ‬ ‫الوس‬ ‫و‬ ‫الات‬ ‫تر‬ ‫اإلا‬ ‫تة‬ ‫ججموع‬ ‫ت‬ ‫ه‬ . ( 21 : 341 ) 2 . ‫الياءا‬ ‫اتيجية‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫الخمس‬ (5E's)
	‫ا‬ ‫تد‬ ‫لمع‬	‫تة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫تطة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تا‬ ‫اعتم‬ ‫تتعلم‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫تم‬ ‫المعل‬ ‫تيم‬ ‫ع‬ ‫النر‬ ‫اع‬ ‫الت‬ ‫خهل‬ ‫التعليمية‬ ‫اوي‬ ‫المو‬ . ‫العلم‬ ‫وعمليات‬ ‫العلمية‬ ‫اليم‬ ‫الم‬ ‫اتمية‬ ‫دف‬ ‫ع‬ ( 5 : 221 )
						2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
		ijssa@	:	‫االلكتروني‬	‫البريد‬	ijssa.journals.ekb.eg	:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

pef.helwan.edu.eg ‫تة‬

  ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جتنظم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ائي‬ ‫اار‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خط‬ ‫أو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫جر‬ ‫تس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫خم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تعتم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عنائي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تعليمي‬ ‫اتيجية‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫تاجلة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تون‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وتم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتام‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫اإلج‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يال‬ ‫الر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫تش‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عتويي‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعل‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تلة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وجتًلً‬ ‫تة‬ ‫العلمي‬ ‫تاليم‬ ‫الم‬ ‫تال‬ ‫وبن‬ ‫تر‬ ‫مي‬ ‫الت‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تًاعدهم‬ ‫ةحيث‬ ‫التهجي‬ ‫ات‬ ‫ودت‬ ‫اع‬ ‫وتر‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫لتنمي‬ ‫م‬ ‫ت‬ ً ‫ةإ‬ ‫ات‬ ‫ات‬ 


	) ‫تو‬ ‫ل‬ ‫توت‬ ‫لط‬ ‫لرري‬ ‫لًتمري‬ ‫(لراتع‬ ‫وه‬ ‫و‬	E	‫ةالحرف‬ ‫جرملة‬ ‫ك‬ ‫وتبد‬ ‫الطائر‬ ‫المر‬ .
				:Achievement ‫أالو.‬ ‫جم‬ ‫ولعت‬ ‫الت‬ ‫التعليمية‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫جم‬ ‫أكتًب‬ ‫جا‬ ‫جاز‬ ‫ا‬ ‫عل‬ ‫دت‬ ‫ال‬ ‫ات‬ ‫ا‬ ‫هو‬ ‫التحطيل‬	.	3
	)	18	:	( 5		
	‫تال‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫تد‬ ‫ةع‬ ‫تا‬ ‫علي‬ ‫ت‬ ‫مص‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫تدتاات‬ ‫ال‬ ‫توع‬ ‫ججم‬ ‫تم‬ ‫ج‬ ‫تو‬ ‫علي‬ ‫ل‬	‫تتد‬ ‫ويً‬ ‫ت‬ ‫للتلمي‬ ‫ت‬ ‫جعر‬ ‫راط‬ ‫و‬ ‫أ‬ . ‫المطلوب‬ ‫للعم‬ ‫ائو‬ ‫أ‬
		‫ووواءا‬ ‫اليو‬ ‫اتيجية‬	‫ان‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةعن‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫ت‬	)	19	2012 ( )	 ‫الدر‬ : ‫ال‬ ‫أو‬ ‫الدر‬ ‫جعية:‬ ‫الم‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫الع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ 1 . ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫واج‬ ( ‫هللا‬ ‫ووووض‬ ‫عو‬ ‫ى‬ ‫مطووو،‬ ‫وووى‬ ‫منو‬

‫وووت‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫أثووو‬ ‫وس‬ ‫الخمو‬ (5E's) ‫و‬ ‫العلميو‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫واب‬ ‫و‬ ‫الم‬ ‫وة‬ ‫تنميو‬ ‫وى‬ ‫علو‬ ‫و‬ ‫الطو‬ ‫وا‬ ‫لالبو‬ ‫ود‬ ‫لو‬ ‫والعلوم‬ ‫بو‬ ‫و‬ ‫العلو‬ ‫وا‬ ‫وعمليو‬ ‫ة‬ ‫بغ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫األ‬ ‫السابع‬

  ‫تة‬ ‫ل‬ ‫اإلعدا‬ ‫س‬ ‫تو‬ ‫ي‬ ‫تان‬ ‫خ‬ ‫تات‬ ‫عن‬ ‫تة‬ ‫جدتس‬ ‫تم‬ ‫ج‬ ‫تدلا‬ ‫عم‬ ‫تا‬ ‫اختياته‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫عين‬ ‫تى‬ ‫عل‬ ( ‫تت‬ ‫ت‬ ‫علر‬ 76 ‫تاةطة‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫يبي‬ ‫تجر‬ ‫تدهما‬ ‫ت‬ ‫أم‬ ‫توعتيم‬ ‫ت‬ ‫ججم‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تاوف‬ ‫ت‬ ‫ةالتً‬ ‫م‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ً ‫ت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫طال‬ ) ‫تروق‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وا‬ ‫تائ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫النت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اه‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المجموع‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫طال‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫تطات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جتوس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يبية.‬ ‫التجر‬ ‫المجموعة‬ ‫ات‬ ‫طال‬ ‫لصال‬ ‫للعلو‬ ‫العلمية‬ ‫اليم‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫اخت‬ ‫الضاةطة‬ ‫المجموعة‬ ‫و‬ 


	‫الحديث‬	‫ان‬ ‫ةعنو‬	‫اسة‬ ‫ت‬	)	21	2017 ( )	( ‫ادي‬ ‫و‬ ‫حميد‬ ‫ببه‬	‫واجت‬	.	2

‫ل‬ ‫االور‬ ‫التاريخ‬ ‫ماد‬ ‫تدريس‬ ‫أث‬ ‫وق‬ ‫وفو‬ ‫وى‬ ‫علو‬ ‫و‬ ‫المعاحو‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وة‬ ‫الخمسو‬ ‫واءا‬ ‫اليو‬ ‫اتيجية‬ ‫وت‬ ‫و‬ ‫ودادي‬ ‫االعو‬ ‫وامس‬ ‫الخو‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫لو‬ ‫ويل‬ ‫تحطو‬ ‫ول‬ ‫فو‬ (

  ‫علرت‬ ‫عمدلا‬ ‫اختياتها‬ ‫تم‬ ‫عينة‬ ‫على‬ 82 ‫تى‬ ‫ال‬ ‫تاوف‬ ‫ةالتً‬ ‫م‬ ‫تيم‬ ً ‫ت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫لة‬ ‫اإلعدا‬ ‫ةالمرملة‬ ‫طالب‬ ) ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المجموع‬ ‫تهب‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫توق‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تائ‬ ‫ت‬ ‫النت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫اه‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ‫تاةطة‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫يبي‬ ‫تجر‬ ‫تدهما‬ ‫ت‬ ‫أم‬ ‫توعتيم‬ ‫ت‬ ‫ججم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫تس‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫تالات‬ ‫ت‬ ‫الي‬ ‫اتيجية‬ ‫تتر‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫المعاص‬ ‫و‬ ‫تديث‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫االوت‬ ‫يا‬ ‫تأت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫االعتيا‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ةالطر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ً ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ا‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫تس‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تاةطة‬ ‫ت‬ ‫الض‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المجموع‬ ‫تهب‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الخمً‬ 


	‫اتيجية‬	‫ان‬ ‫تو‬ ‫ةعن‬ ‫تة‬ ‫اس‬ ‫ت‬	)	25	2009 ( )	(	Sebel, B. & others.	‫ن‬ ‫و‬ ‫اخو‬ ‫و‬	‫ويبل‬	‫تا‬ ‫و‬	.	1
											. ‫التحصيل‬ ‫ات‬ ‫االخت‬ ‫األجنبية‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ : ‫ثانيا‬
											2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
		ijssa@pef.helwan.edu.eg	:	‫االلكتروني‬	‫البريد‬	ijssa.journals.ekb.eg	:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

‫وت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫أثو‬ ‫لودي‬ ‫النباتوا‬ ‫فل‬ ‫س‬ ‫التن‬ ‫و‬ ‫الضوئل‬ ‫التمثيل‬ ‫وحد‬ ‫فه‬ ‫علل‬ ‫ابي‬ ‫الم‬ ‫التغي‬ ‫و‬ ‫الخمسة‬ ‫الياءا‬ ‫وامن‬ ‫الثو‬ ‫و‬ ‫الطو‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫لو‬

  ( ‫تت‬ ‫ت‬ ‫علر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عين‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ 101 ‫تث‬ ‫ت‬ ‫مي‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ججموع‬ ‫ته,‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫تمو‬ ‫ت‬ ‫وً‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫طال‬ ) ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التجر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المجموع‬ ( ‫ها‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ 44 ( ‫ها‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫الثا‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التجر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المجموع‬ ‫و‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫طال‬ ) 34 ) ( ‫ها‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الثالث‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التجر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المجموع‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫طال‬ 23 ‫تهب‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫توق‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تائ‬ ‫ت‬ ‫النت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫اه‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫طال‬ ) 


	‫تأثي‬	‫ان‬ ‫ةعنو‬ ‫اسة‬ ‫ت‬	‫اليم.‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫اخت‬ ‫الخمس‬ ‫ةاليالات‬ ‫تدتش‬ ‫الت‬ ‫الثالثة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫المجموعة‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫اخ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫اوت‬ ‫يانتو‬ ‫فيب‬ Febrianto Putra, et al. ( 2018 ( ) 22 )	.	2

‫وتعل‬ ‫الو‬ ‫وة‬ ‫ودافعيو‬ ‫وابي‬ ‫و‬ ‫الم‬ ‫واد‬ ‫زيو‬ ‫وى‬ ‫علو‬ ‫وة‬ ‫الخمسو‬ ‫واءا‬ ‫اليو‬ ‫اتيجية‬ ‫وت‬ ‫و‬ ‫ا‬

  ( ‫تت‬ ‫ت‬ ‫علر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عين‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ 29 ) ‫تع‬ ‫و‬ ‫تال‬ ‫ي‬ ‫يم‬ ‫ال‬ ‫ترت‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫تو‬ ‫تس‬ ‫يم‬ ‫ال‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫المجموعة‬ ‫طهب‬ ‫وق‬ ‫ت‬ ‫النتائ‬ ‫اهم‬ ‫جم‬ ‫وكان‬ ‫طالب‬ ‫يا‬ ‫ز‬ ‫الخمًة‬ ‫اليالات‬ ‫اتيجية‬ ‫استر‬ ‫التعلم‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اليم‬ ‫الم‬ . ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫البر‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫لتطبي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫المجني‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫تحدي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ةاإلل‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ات‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫عد‬ ‫ال‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫لمعالج‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المناس‬ ‫تائية‬ ‫ت‬ ‫اإلمص‬ ‫تاليب‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وذل‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫وم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫وزج‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫التعليمي‬ ‫تدات‬ ‫ت‬ ‫الوم‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫وع‬ ‫ا‬ ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫كم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الما‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫عيا‬ ‫الباحووث‬ ‫تائ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫وجناور‬ ‫تير‬ ‫ت‬ ً ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫الدت‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫تائ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ج‬ 


	 ( ‫الخمس‬ ‫اليالات‬ ‫اتيجية‬ ‫استر‬ ‫ةاستخدا‬ ‫التعليم‬ ‫اج‬ ‫البر‬ ‫تصميم‬ ‫وذل‬ ‫جعية:‬ ‫الم‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ ‫من‬ ‫اد‬ ‫ت‬ ‫األ‬ ‫ية‬ ‫المرا‬ ‫اسات‬ ‫الدت‬ ‫ساعدت‬ ‫ت‬ ‫التعليم‬ ‫تاج‬ ‫البر‬ ‫تداف‬ ‫أه‬ ‫تد‬ ‫وتحدي‬ ‫تث‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫جية‬ ‫جن‬ ‫اختيات‬ ‫الباحث‬ 5E,s ) ‫ت‬ ‫اختي‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ةاإللا‬ ‫ات‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫البيا‬ ‫الما‬ ‫حث‬ ‫ال‬ .
	‫البحث:‬	

‫اءا‬ ‫إج‬ 1 . ‫البحث:‬ ‫منهج‬ ‫تة‬

  ‫يبي‬ ‫تجر‬ ‫تداهما‬ ‫ام‬ ‫لمجموعتيم‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫التصميم‬ ‫ةاستخدا‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫المن‬ ‫امث‬ ‫ال‬ ‫استخدا‬ ‫المجموعتيم.‬ ‫جم‬ ‫لم‬ ‫عدلة‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫بلية‬ ‫ال‬ ‫العياسات‬ ‫اع‬ ‫ةات‬ ‫لاةطة‬ ‫خر‬ ‫ا‬ ‫و‬ 


	‫ت‬ ‫اس‬ ‫الدت‬ ‫للعا‬ ‫ا‬ ‫عبن‬ ‫يالية‬ ‫الر‬ ‫دتسة‬	‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫مجتمع‬ ‫ةالم‬ ‫ف‬ ‫اإلعدا‬ ‫الثالث‬ ‫الصي‬ ‫تهجي‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫ججتمد‬ ‫لمث‬	.	2
	2020 ( 60 ( ‫تدتها‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫جئوي‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عنً‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تلمي‬ ) / 2021 ‫هم‬ ‫عد‬ ‫الغ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ( 250 24 ‫وعد‬ ‫العمدلة‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ةالطر‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫عينة‬ ‫اختيات‬ ‫تم‬ ‫وود‬ ‫ا‬ ‫تلمي‬ ) , )% ( ‫تتطهعية‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عين‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ 14 ‫تيم‬ ‫ت‬ ً ‫ت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫وو‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تلمي‬ ) ‫هم‬
	‫وو‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫يبي‬ ‫تجر‬ ‫تداهما‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫توعتيم‬ ‫ت‬ ‫ججم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ساس‬ ‫ا‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫العين‬ ( ‫تا‬ ‫ت‬ ‫اج‬ ( ‫الخمس‬ ‫اليالات‬ ‫اتيجية‬ ‫استر‬ ‫ةاستخدا‬ 5E,s ( ‫ا‬ ‫اج‬ ‫وو‬ ‫لاةطة‬ ‫خر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ) 30 ‫الم‬ ‫تاج‬ ‫ت‬ ‫البر‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫جع‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫أت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تلمي‬ ) 30 ‫ج‬ ‫د‬ ‫أت‬ ‫د‬ ‫ول‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫تلمي‬ ) ‫تري‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫ع‬ ‫حث.‬ ‫ال‬ ‫وعينة‬ ‫ججتمد‬ ‫تصنيف‬ ‫يول‬ ‫التال‬ ‫الجدول‬ ‫و‬ ‫عة)‬ ‫(المت‬ ‫ليدلة‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫الطر‬
		2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
		ijssa.				:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

journals.ekb.eg ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa@pef.helwan.edu.eg ( ‫جدول‬ 1 ) ‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫مجتمع‬ ‫تطنيف‬ ‫العينة‬ ‫العدد‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ‫األ‬ ‫يبية‬ ‫تج‬ 30 12 %

  ‫ت‬ ‫تدال‬ ‫اإلعت‬ ‫ت‬ ‫المنحن‬ ‫تت‬ ‫تح‬ ‫تا‬ ‫وووع‬ ‫تم‬ ‫ج‬ ‫تد‬ ‫للتأك‬ ‫وذل‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫لعينة‬ ‫س‬ ‫التجا‬ ‫ةإلجا‬ ‫امث‬ ‫ال‬ ‫وا‬ ‫وود‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الً‬ ( ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التالي‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتري‬ ‫تول‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ 


						12 %					30	‫ضاب،ة‬
						5.6 %					14	‫عية‬ ‫ت،‬ ‫اإل‬
						100 %				250	‫البحث‬ ‫مجتمع‬
																( ‫جدول‬ ‫البحث‬ ‫اءا‬ ‫إلج‬ ‫منية‬ ‫ال‬ ‫الخ،ة‬ 2 )
		‫الزمــــــــــــــنية‬ ‫إلي‬	‫الفترة‬ ‫من‬	‫البحثية‬	‫اإلجراءات‬	‫م‬
		2020 ‫م‬	/	10		/	29			2020 ‫م‬	/	10	/	19	‫األولي‬	‫االستطالعية‬	‫الدراسة‬	1
							2020 ‫م‬	/	11	/	1	‫التجانس‬ .	2
		2020 ‫م‬	/	11	/	5			2020 ‫م‬	/	11	/	4	‫الثانية‬	‫االستطالعية‬	‫الدراسة‬	3
		2020 ‫م‬	/	11	/	10			2020 ‫م‬	/	11	/	8	)	( ‫التكافؤ‬	‫القبلية‬	‫القياسات‬	4
		2020 ‫م‬	/	12	/	23			2020 ‫م‬	/	11	/	11	‫األساسية‬	‫البحث‬	‫تجربة‬	‫تنفيذ‬	5
		2020 ‫م‬	/	12	/	29			2020 ‫م‬	/	12	/	27	‫البعدية‬	‫القياسات‬	6
																: ‫البحث‬ ‫نة‬	‫عي‬ ‫تجانس‬	
	-	‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإلخت‬	-	‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫البد‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإلخت‬	-	‫ن‬ ‫توز‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬	-	‫تول‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الط‬	-
																)	3	3 ) ( ‫جدول‬ .	( ‫بجدول‬ ‫كما‬	)	‫المعر‬ ‫التحصي‬ ‫ات‬ ‫اخت‬

‫ال،ول‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫الوز‬ ‫و‬ ‫السن‬ ‫ا‬ ‫متغي‬ ‫فل‬ ‫البحث‬ ‫لعينة‬ ‫اإلحطائى‬ ‫التوحيف‬ ‫ن‬ = 75

  
	‫معامل‬ ‫اء‬ ‫االلتو‬	‫اف‬ ‫االنح‬ ‫المعيار‬	‫يط‬ ‫الو‬ ‫الحساال‬	‫ط‬ ‫المتو‬ ‫الحساال‬	‫وحد‬ ‫يال‬ ‫ال‬			‫ا‬ ‫المتغي‬
	1.58 0.2	0.607 1.5	15 54	15.3 54.1	‫نة‬ ‫كج‬				‫السن‬ ‫الوزن‬
	1.5	1.4	158	158.7					‫ال،ول‬
							2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
		ijssa@	:	‫االلكتروني‬	‫البريد‬	ijssa.journals.ekb.eg	:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

pef.helwan.edu.eg ‫اإل‬ ‫البدنية‬ ‫ا‬ ‫ختبار‬ ‫القدم‬ ‫مشط‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫اختبار‬ ‫ثانية‬

  ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ) ± 3 ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الطبيع‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫التوز‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اعتدالي‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تدل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جم‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫امي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تاةطة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الض‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بي‬ ‫التجر‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫توعت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ججم‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ؤ‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التم‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ةإلج‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫ال‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫تول‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫(الط‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وي‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المتري‬ 


	-1.2	1		6	5.6		
	0.9	0.7		4	4.2			‫الوقوف‬ ‫من‬ ‫لألمام‬ ‫الجذع‬ ‫ثنل‬
	0.9 -1.5	0.7 1		14 21	14.2 20.5			‫ثانية‬	‫الثبا‬ ‫من‬ ‫العمودي‬ ‫الوثب‬ ‫اجل‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫الج‬ ‫اختبار‬
	-0.4	0.7		5.1	5			‫درجة‬	‫المتداخلة‬	‫المست،ي‬ ‫على‬ ‫التطويب‬
	0.7	0.9		146	146.2			‫ثانية‬	‫ال‬ ‫قمة‬ ‫الم‬ ‫ائ‬ ‫دو‬
	-0.8	0.8		6	5.8			‫ثانية‬	‫العالل‬ ‫البدء‬ ‫من‬ ‫م‬	۳۰	‫العدو‬
						‫الذكاء‬ ‫متغي‬
	0.45	0.843		24	23.91			‫درجة‬	‫العام‬ ‫الذكاء‬
	‫كال‬	‫جم‬ ‫يتض‬ ( ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ترت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫حص‬ ‫ا‬ ( ‫ادول‬ 0.9 3 : ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تر‬ ‫وجتري‬ ‫تة‬ ‫ي‬ ‫البد‬ ‫ات‬ ‫تر‬ ‫المتري‬ ‫و‬ ‫النمو‬ ‫ات‬ ‫لمترير‬ ‫ال‬ ‫االلتو‬ ‫جعاجهت‬ ‫قيم‬ ‫أن‬ ) -1.5
									. ‫ات‬ ‫للبيا‬
									‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫تكافؤ‬	
	‫ا‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإلخت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ت‬	-	‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫البد‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإلخت‬	-	‫ن‬ ‫توز‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬	-	‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الً‬	-
									. )	4	( ‫بجدول‬ ‫كما‬	)	‫المعر‬ ‫لتحصي‬	‫ا‬ ‫ات‬ ‫اخت‬	-
		4 ) ‫اإلختبار‬ ‫فى‬ ‫يبية‬ ‫التج‬ ‫و‬ ‫الضاب،ة‬ ‫المجموعتين‬ ‫تكافؤ‬ ( ‫جدول‬ ‫في‬ ‫المع‬ ‫و‬ ‫المهارية‬ ‫و‬ ‫البدنية‬ ‫ا‬ . ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫يبية‬ ‫التج‬ ‫و‬ ‫الضاب،ة‬ ‫للمجموعتين‬ ‫ن‬ 1 ‫ن‬ = 2 = 25 ‫ة‬
		‫قيمة‬	‫ف‬	‫يبية‬ ‫التج‬ ‫ع‬	‫المجموعة‬ ‫ل‬		‫الضاب،ة‬ ‫المجموعة‬ ‫ل‬ ‫ع‬	‫وحد‬ ‫يال‬ ‫ال‬	‫المتغيرات‬
						‫المهارية‬	‫اإلختبا‬ ‫ر‬ ‫ا‬
		-0.012	-0.03	0.56	16.9			0.50	16.87	‫ثانية‬	‫بالك‬ ‫المحاور‬
									2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
			ijssa@			:	‫االلكتروني‬	‫البريد‬	ijssa.journals.ekb.eg	:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

pef.helwan.edu.eg ‫ي‬ ‫التم‬ ‫عة‬ ‫ثانية‬ 26.04 1.95 25.79 1.78 0.25 0.536

  ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لإلخت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بلي‬ ‫ال‬ ‫تدتاات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تائيا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫امص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تروق‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫توا‬ ‫ال‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ) ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ات‬ ‫(الم‬ -‫م‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ‫تاةطة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الض‬ ‫توعتيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫للمجم‬ ) ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعرفي‬ ) ‫ت‬ ( ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫ترت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫حص‬ ‫ا‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ( ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫توبة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المحً‬ -1.7 0.53 ‫تتو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جً‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عن‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الجدولي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العيم‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫توبة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المحً‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الع‬ ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وكا‬ ) ( ‫جعنوية‬ 0.05 ‫تة‬ ‫ي‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ( ‫ات‬ ‫تات‬ ‫لإلخت‬ ‫تة‬ ‫بلي‬ ‫ال‬ ‫تدتاات‬ ‫ال‬ ‫تى‬ ‫توعتيم‬ ‫المجم‬ ‫ؤ‬ ‫تما‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫جما‬ ) 


	-0.360	-0.1	0.691	3.1	0.743	3.00	‫درجة‬	‫السلمل‬ ‫التطويب‬
	-1.184	-0.23	0.75	2.70	0.776	2.47	‫درجة‬	‫الح‬ ‫مية‬ ‫ال‬
				‫الذكاء‬ ‫متغي‬		
	-1.713	-0.25	0.730	12.87	0.78	12.53	‫درجة‬	‫م‬	‫العا‬ ‫الذكاء‬
					1.67	=	58	‫ية‬ ‫ح‬ ‫ودرجة‬	0.05	‫معنوية‬ ‫مستو‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ ‫قيمة‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يتض‬ ( 4

-‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ‫الضاةطة‬ ‫للمجموعتيم‬ ) ‫المعرفية‬ ..3 . 
‫ج‬ ‫ا‬ ‫أدو‬ ‫و‬ ‫ائل‬ ‫و‬ : ‫البيانا‬ ‫مع‬ ‫ا‬ ‫األدو‬ ‫و‬ ‫األجه‬ :

  ‫تالمن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫المر‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ساس‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫البد‬ ‫ات‬ ‫تدت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لتحدي‬ ‫ال‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الخب‬ ‫أف‬ ‫ت‬ ‫تتطهع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تتمات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫البد‬ ‫ات‬ ‫تدت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تيس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإلخت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أه‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لتحدي‬ ‫ال‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الخب‬ ‫أف‬ ‫ت‬ ‫تتطهع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تتمات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ 


													.	‫سلة‬	‫كرة‬	-		‫الطول‬ .	‫لقياس‬	‫الريستاميتر‬	‫جهاز‬	-	
										.	‫األقماع‬	‫ن‬	‫م‬	‫عدد‬	-		‫الوزن‬ .	‫لقياس‬	‫طبي‬	‫ميزان‬	-	
			‫ثانية‬ )	(	‫الزمن‬	‫لحساب‬	‫إيقاف‬	‫ساعة‬	-		‫المسافات‬ .	‫لقياس‬	‫قياس‬	‫شريط‬	-	
						‫اآللي‬ .	‫الحاسب‬	‫أجهزة‬	‫من‬	‫عدد‬	-		‫منن‬	‫نماذج‬	‫بها‬	CD	‫االسطوانات‬	‫من‬	‫عدد‬	-	
																	‫ات‬ ‫نننا‬ ‫الين‬	‫ية‬ ‫نننتراةي‬ ‫اسن‬	‫دا‬ ‫نننت‬ ‫باسن‬	‫س‬ ‫ننند‬ ‫الن‬
																	‫مس‬ ‫ال‬ .
	‫البيانا‬ ‫جمع‬ ‫ائل‬ ‫و‬ ‫أ‬ -: ‫تبيانا‬ ‫اإل‬ ‫وا‬ ‫استمات‬ ‫عتصميم‬ ‫ق‬ ‫وطر‬ ‫المناه‬ ‫و‬ ‫الًلة‬ ‫كر‬ ‫ججال‬ ‫ال‬ ‫الخبر‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫وعرل‬ ‫لإلستبيان‬ ‫ات‬ ‫الباحث‬ ‫عل‬ ‫تملت‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫يس‬ ‫التدت‬ :
																	.	1
	)	1	(	‫فق‬ ‫م‬									. ‫التعليم‬
																	.	2
	)	2	(	‫فق‬ ‫م‬									. ‫حث‬ ‫ال‬ ‫ويد‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬
																	2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
																	ijssa.	:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

journals.ekb.eg ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa@pef.helwan.edu.eg ‫وا‬

  ‫الباحث‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫لإلخت‬ ‫العلمية‬ ‫المعاجهت‬ ‫ال‬ ‫اار‬ ‫دف‬ ‫ع‬ ‫االول‬ ‫اإلستطهعية‬ ‫اسة‬ ‫الدت‬ ‫ال‬ ‫ةإار‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫ويد‬ ‫اسة‬ ‫الدت‬ ‫ال‬ ‫اار‬ ‫تم‬ ‫وجم‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫ججتمد‬ ‫س‬ ‫جم‬ ‫عينة‬ ‫عل‬ ‫عل‬ ‫صلية‬ ‫ا‬ ‫العينة‬ ‫خاتج‬ ‫غ‬ ( ‫ا‬ ‫اج‬ ‫وو‬ 15 ) ‫يالية‬ ‫الر‬ ‫ةالمدتسة‬ ‫ف‬ ‫اإلعدا‬ ‫الثالث‬ ‫الصي‬ ‫جم‬ ‫تلمي‬ . ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العلمي‬ ‫تاجهت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المع‬ ‫ال‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اا‬ ‫تدق‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الص‬ ( ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وي‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫المعر‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اإلخت‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لهخت‬ -) ‫ات‬ ‫الث‬ . 


					: ‫االولل‬ ‫عية‬ ‫ت،‬ ‫اال‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ ‫هدف‬	-	‫أ‬
						-
	‫يو‬	‫متى‬	2020	19 / 10 /	‫ب‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫المو‬ ‫نيم‬ ‫اإل‬ ‫يو‬ ‫جم‬ ‫تر‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫االستطهعية‬ ‫اسة‬ ‫الدت‬ ‫ال‬ ‫اار‬ ‫تم‬ -‫عية‬ ‫ت،‬ ‫اال‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ ‫اء‬ ‫إج‬ ‫توقيو‬ : ‫االولل‬
	‫ةالن‬ ‫الثا‬ ‫و‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫التطبيع‬ ‫عيم‬ ‫المجن‬ ‫اص‬ ‫ال‬ ‫كان‬ ‫ةحيث‬ ‫ة‬ ً ‫ألا‬ ‫عة‬ ‫س‬ .	‫ع‬ ‫ا‬ ‫المو‬ ‫الخميس‬ ‫المعر‬ ‫ات‬ ‫اإلخت‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫لإلخت‬ 29 / 10 / 2020
					:	‫ة‬	‫عي‬ ‫ت،‬ ‫اال‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬	-	‫ت‬
	 ( ‫هم‬ ‫وعد‬ ‫االستطهعية‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫ى‬ ‫المعر‬ ‫ات‬ ‫االخت‬ ‫ال‬ ‫اار‬ ‫ا‬ : ‫اإلختبار‬ ‫حدق‬ ‫الطرفية‬ ‫ة‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫صدق‬ ‫ةإلجا‬ ‫امث‬ ‫ال‬ ‫وا‬ ‫تم‬ ‫ميث‬ ‫االستطهعية‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫ججموعة‬ ‫على‬ 14 ) ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫تم‬ ‫م‬ ‫تلمي‬ ( ‫أعلى‬ ‫تاات‬ ‫عيم‬ ‫الطرفية‬ ‫ة‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫صدق‬ ‫ال‬ ‫اار‬ ‫وتم‬ ‫ليا‬ ‫تناز‬ ‫الدتاات‬ 7 ) ‫تهج‬ ‫لمثلو‬ ‫وهم‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫تاات(‬ ‫ى‬ ‫أ‬ ‫وبيم‬ ‫المميم‬ ‫المجموعة‬ 7 ) ‫تهجي‬ . ‫جميم‬ ‫الرير‬ ‫المجموعة‬ ‫لمثلون‬ ‫وهم‬ ‫كما‬ ‫بجد‬ ‫ول‬ ( 6 .)

( ‫جدول‬ 6 ) ‫ن‬ ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫ا‬ ‫االختبار‬ ‫فل‬ ‫ممي‬ ‫الغي‬ ‫و‬ ‫الممي‬ ‫المجموعتين‬ ‫اين‬ ‫وق‬ ‫ال‬ ‫داللة‬ 1 ‫ن‬ = 2 = 7 ‫اإلختبارات‬

  
	‫قيمة‬	‫اين‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫،ين‬ ‫المتو‬	‫ممي‬ ‫ع‬	‫الغي‬ ‫المجموعة‬ ‫ل‬	‫الممي‬ ‫المجموعة‬ ‫ل‬ ‫ع‬	‫يال‬ ‫ال‬	‫وحد‬
					‫لمهارية‬	‫ا‬	‫ا‬ ‫اإلختبار‬	
	-5.12	-2.00	0.620	17.01	0.827	15.01	‫ثانية‬	‫االقماع‬ ‫اين‬ ‫المحاور‬
	-3.50	-1.57	1.079	26.04	0.492	24.47	‫ثانية‬	‫ي‬ ‫التم‬ ‫عة‬
	5.67	2.43	1.00	3.00	0.54	5.43	‫درجة‬	‫السلمل‬ ‫التطويب‬
	5.66	2.42	1.00	3.0	0.535	5.43	‫درجة‬	‫الح‬ ‫مية‬ ‫ال‬
					‫فل‬ ‫المع‬	‫اإلختبار‬	
	14.49	5.85	0.690	18.14	0.816	24	‫درجة‬	‫اإلختب‬ ‫فل‬ ‫المع‬ ‫ار‬
									2021 ‫م‬	‫فبراير‬	-	)	( ‫العدد‬ 1	-	)	( ‫مجلد‬ 0053
								ijssa.	:	‫االلكتروني‬	‫الموقع‬

journals.ekb.eg ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ : ijssa@pef.helwan.edu.eg ‫معنوية‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ ‫قيمة‬ 0.05 ‫ية‬ ‫ح‬ ‫ودرجة‬ 12 = 2.18 ‫تم‬

  ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يتض‬ ( ‫ودول‬ ‫جو‬ 6 ) ‫تم‬ ‫ت‬ ‫الممي‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫وغي‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫الممي‬ ‫توعتيم‬ ‫ت‬ ‫المجم‬ ‫تيم‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫تائيا‬ ‫ت‬ ‫امص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تروق‬ ‫ت‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫وا‬ ‫تد‬ ‫وي‬ ‫المعر‬ ‫ات‬ ‫اإلخت‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫اإلخت‬ ‫ى‬ ‫المميم‬ ‫المجموعة‬ ‫ولصال‬ ‫ق‬ ‫تت‬ ‫كا‬ ‫تث‬ ‫مي‬ ‫تة‬ ‫اس‬ ‫الدت‬ ‫تو‬ ‫يم‬ . ‫ات‬ ‫ات‬ ‫اإلخت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫صدق‬ ‫الى‬ ‫لرير‬ ‫جما‬ ‫الجدولية‬ ‫ت‬ ‫قيمو‬ ‫جم‬ ‫اكبر‬ ‫المحًوبة‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫اج‬ ‫ووو‬ ‫تتطهعية‬ ‫ت‬ ‫االس‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عين‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عل‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫تطبي‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫إع‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫االخت‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫عتطبي‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ‫ال‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫و‬ 14 ) ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تلمي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التطبي‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫علي‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العين‬ ‫تس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وه‬ ‫تدق‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الص‬ ‫تاب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مً‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫جعاج‬ ‫تاب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مً‬ ‫تم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وت‬ . ‫ات‬ ‫ات‬ ‫لهخت‬ ‫الثا‬ ‫و‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫التطبيع‬ ‫عيم‬ ‫اط‬ ‫ت‬ ‫االت‬ 


	( ( ‫بجدول‬ ‫كما‬ 7 .)	:	‫ا‬ ‫االختبار‬ ‫ثبا‬	
						)	( ‫جدول‬ 7
	14	=	‫ن‬	‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫ا‬ ‫لإلختبار‬ ‫الثانل‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫الت،بيق‬ ‫اين‬ ‫اإلرتباط‬ ‫معامل‬
	‫قيمة‬ ) ‫ر‬ (		‫الثانل‬ ‫الت،بيق‬ ‫ع‬ ‫ل‬	‫ع‬	‫األول‬ ‫الت،بيق‬ ‫ل‬	‫ا‬ ‫اإلختبار‬
					‫المهارية‬	‫ا‬ ‫ختبار‬	‫اإل‬
	0.552		0.379	17.12	0.326	17.27	‫االقماع‬ ‫اين‬ ‫المحاور‬
	0.973		0.886	26.31	0.757	26.50	‫ي‬ ‫التم‬ ‫عة‬
	0.916		0.738	3.10	0.789	3.20	‫السلمل‬ ‫التطويب‬
	0.781		0.527	2.50	0.675	2.30	‫الح‬ ‫مية‬ ‫ال‬

‫اإلختبار‬ ‫فل‬ ‫المع‬ 0.802 0.48 12.70 0.51 12.60 ‫اإلختب‬ ‫فل‬ ‫المع‬ ‫ار‬ ‫معنوية‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ ‫ر‬ ‫قيمة‬ 0.05 ‫ية‬ ‫ح‬ ‫ودرجة‬ 13 = 0.514

  ‫الثا‬ ‫و‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫يم‬ ‫التطبي‬ ‫عيم‬ ‫امصائيا‬ ‫الة‬ ‫اطيو‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫عهوة‬ ‫واو‬ ‫الجدولية‬ ‫ت‬ ‫قيمو‬ ‫جم‬ ‫اكبر‬ ‫المحًوبة‬ ‫ت‬ ‫قيمو‬ ‫ت‬ ‫كا‬ ‫ميث‬ ‫المعر‬ ‫ات‬ ‫اإلخت‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫اإلخت‬ ‫ج‬ ‫ما‬ ‫عل‬ ‫يدل‬ ‫للتطبيع‬ ‫ا‬ ‫وصهميت‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫ويد‬ ‫ات‬ ‫ات‬ ‫اإلخت‬ ‫ات‬ . 


		)	7	(	‫جدول‬	‫جم‬ ‫يتض‬
	‫ال‬ ‫ا‬ ‫تلمي‬ . ‫يو‬	‫الثانية‬ ‫عية‬ ‫ت،‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ : ‫ثانيا‬ ‫وا‬ ‫اسة‬ ‫الدت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ةإار‬ ‫الباحث‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫المو‬ ‫الخميس‬ 5 / 11 / 2020 ( ‫ا‬ ‫اج‬ ‫وو‬ ‫علغ‬ ‫ميث‬ ‫اإلستطهعية‬ ‫حث‬ ‫ال‬ ‫عينة‬ ‫عل‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫المو‬ ‫بعال‬ ‫االت‬ ‫يو‬ ‫جم‬ ‫تر‬ ‫ال‬ 4 / 11 / 2020 14 )
		‫ا‬ ‫هدف‬ ‫أ.‬ ( ‫عد‬ ‫تطبيع‬ ‫الثانية‬ ‫عية‬ ‫ت،‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫لدر‬ 2 ‫لتحديد‬ ‫وذل‬ ‫التعليم‬ ‫اج‬ ‫البر‬ ‫ومدات‬ ‫جم‬ ‫ومدات‬ )