this study attempt to find out the correlation between psychological and social variables and the poor's empowerment to participate in sustainable development programs. They use the descriptive-analytical method. The sample consists of (310) items of residents in El-Dewaika area. The study tools are a questionnaire form and tests of validity and reliability. 
Results indicate a correlation exists between psychological and social variables and the poor's empowerment to participate in sustainable development programs at (0.01) significance level. The study recommends giving more concern to slums by providing social services and spread out awareness to enable them to participate in sustainable development. 



  ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫بإدخال‬ ‫الباحثون‬ ‫قام‬ ‫ثم‬ ‫عليه،‬ ‫اإلجابة‬ ‫تمت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫االستبيان‬ ‫اجعة‬ ‫مر‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫ل‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الحزم‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫الباحثون‬ ‫استخدم‬ ‫و‬ ‫خاصة،‬ ‫جداول‬ ‫فى‬ ‫يغها‬ ‫تفر‬ ‫بعد‬ ‫اآللى‬ ‫لحاسب‬ 


	‫البيئية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫البيئية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫حسن‬ ‫الدين‬ ‫جمال‬ ‫نادية‬ ‫وآخرون‬
	‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬	------	‫البيئية‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬ ‫البيئية‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬ ‫البيئية‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬ ‫البيئية‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬ ‫البيئية‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬ ‫البيئية‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬	‫ا‬ ‫معهد‬ ‫ا‬ ‫معهد‬ ‫ا‬ ‫معهد‬ ‫ا‬ ‫معهد‬ ‫ا‬ ‫معهد‬ ‫ا‬ ‫معهد‬
	‫السبعون‬ ‫مباشر‬ ‫إلى‬ ‫البندان‬ ‫قياس‬ ‫معيشي‬ ‫بشكل‬ ‫مالئم‬ ‫إلى‬ ‫حد‬ ‫بحاجات‬ ‫يهدف‬ ‫مستوى‬ ‫المجتمع‬ . ‫وتحقيق‬ ‫الرعاية‬ 00 ‫كفاءة‬ ‫و‬ ‫الكفاية‬ 006 ‫حياة‬ . ‫فإن‬ ‫من‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫جدول‬ ‫بمختلف‬ ‫األعما‬ ‫ل‬ ‫طبقاتهم؛‬ ) ‫فإذا‬ ، ‫الهدف‬ ‫األساسي‬ ‫للتنمية‬ ‫االجتماعية‬ ‫اده‬ ‫ألفر‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫المدى‬ ‫كان‬ ‫وبالتالي‬ ‫مستوى‬ ‫الوصول‬ ‫المعيشة‬ ‫إلى‬ ‫المستدامة‬ ‫هو‬ ‫الوفاء‬ ‫الطو‬ ‫يل،‬ ‫مع‬ ‫األخذ‬ ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 201 ‫بعين‬ ‫االعتبار‬ ‫أن‬ ‫مفهوم‬ ‫التنمية‬ ‫يستند‬ ‫أساسا‬ ‫إلى‬ ‫اإلنسان‬ . ‫الذي‬ ‫يعتبر‬ ‫الغاية‬ ‫األساسية‬ ‫لعملية‬ ‫التنمية‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫ا‬ ‫سياسي‬ ‫ا‬ ‫اقتصادي‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫اجتماعي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ثقافي‬ ‫ا‬ ‫وعلمي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫وفكر‬ . ‫وبديهي‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫اجع‬ ‫تر‬ ‫أو‬ ‫ترد‬ ‫في‬ ‫الحالة‬ ‫االقتصادية‬ ‫ألي‬ ‫دولة‬ ‫فإنه‬ ‫ا‬ ‫حتم‬ ‫سينعكس‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫بآخر‬ ‫على‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫اده؛‬ ‫أفر‬ ‫و‬ ‫فتبرز‬ ‫السلبيات،‬ ‫وتطغى‬ ‫وتهدد‬ . ‫ب‬ ‫الدولة‬ ‫وتلتزم‬ ‫العنف‬ ‫اشكال‬ ‫كل‬ ‫ضد‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫حماية‬ ‫وتكفل‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫ة‬ ‫االسر‬ ‫اجبات‬ ‫و‬ ‫بين‬ ‫التوفيق‬ ‫من‬ ‫أه‬ ‫ومتطلبات‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ . ‫الرعاية‬ ‫بتوفير‬ ‫تلتزم‬ ‫كما‬ ‫المعيلة‬ ‫أه‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫الطفولة‬ ‫و‬ ‫لالمومه‬ ‫الحماية‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫المسنة‬ ‫و‬ ‫احتياجا‬ ‫االشد‬ ‫النساء‬ ( ‫العامة‬ ‫الهيئة‬ ‫لالستعالمات‬ : 9102 ، ‫ص‬ 8 -2 .) ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫كانت‬ ‫ة‬ ‫ظاهر‬ ‫الفقر‬ -‫ال‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫تز‬ -‫من‬ ‫أبرز‬ ‫المشكالت‬ ‫االجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫تنتشر‬ ‫في‬ ‫المجتمعات‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫منذ‬ ‫األزل‬ . ‫وما‬ ‫تب‬ ‫تر‬ ‫عليها‬ ‫من‬ ‫آفات‬ ‫اجتماعية‬ ‫كتفشي‬ ‫اض،‬ ‫األمر‬ ‫وشيوع‬ ‫الفساد،‬ ‫اال‬ ‫و‬ ‫نحالل‬ ‫الخلقي‬ . ‫وغيرها‬ ‫من‬ ‫اآلفات‬ ‫التي‬ ‫أثرت‬ ‫ا‬ ‫سلب‬ ‫على‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫المعاش‬ ‫اد‬ ‫لألفر‬ ‫من‬ ‫جهة،‬ ‫وعلى‬ ‫تحقيق‬ ‫أهداف‬ ‫التنمية‬ ‫االجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫جهة‬ ‫أخرى‬ . ‫هذا‬ ‫عدا‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫أخطر‬ ‫القضايا‬ ‫أكثرها‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫تعقيد‬ ‫ا؛‬ ‫وقياس‬ ‫وذلك‬ ‫بسبب‬ ‫المفارقة‬ ‫اقعية‬ ‫الو‬ ‫التي‬ ‫تجمع‬ ‫بين‬ ‫األسباب‬ ‫النتائج‬ ‫و‬ . ‫فإذا‬ ‫كانت‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫هي‬ ‫التنمية‬ ‫التي‬ ‫تلبي‬ ‫حاجات‬ ‫الجيل‬ ‫الحاضر‬ ‫دون‬ ‫المساومة‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫األجيال‬ ‫المقبلة‬ .. ‫فإن‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫بين‬ ‫الفقر‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫المستدامة‬ ‫هو‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫بين‬ ‫متضادين،‬ ‫وذلك‬ ‫يعني‬ ‫أن‬ ‫عالقة‬ ‫عكسية‬ ‫بط‬ ‫تر‬ ‫بينهما‬ .. ‫فكلما‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫التقدم‬ ‫التطور‬ ‫و‬ ‫قل‬ ‫الفقر‬ ‫الحرم‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ .. ‫ان‬ ‫و‬ ‫الهدف‬ ‫األساسي‬ ‫للتنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫هو‬ ‫الوفاء‬ ‫بحاجات‬ ‫المجتمع‬ ‫وتحقيق‬ ‫الرعاية‬ ‫االجتماعية‬ ‫اده‬ ‫ألفر‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫المدى‬ ‫الطويل،‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫أي‬ ‫اجع‬ ‫تر‬ ‫أو‬ ‫ترد‬ ‫في‬ ‫الحالة‬ ‫االقتصادية‬ ‫ألي‬ ‫دولة‬ ‫فإنه‬ ‫ا‬ ‫حتم‬ ‫سينعكس‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫بآخر‬ ‫على‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫اده؛‬ ‫أفر‬ ‫و‬ ‫فتبرز‬ ‫السلبيا‬ ‫ت،‬ ‫وتطغى‬ ‫وتهدد‬ . ( ‫ثابت‬ ‫جمال‬ ‫هالة‬ ، 9110 ) . ‫ويرى‬ ‫اوي‬ ‫العز‬ ‫و‬ ‫كاظم‬ ‫نادية‬ ‫ال‬ ‫يجب‬ ‫انه‬ ‫السيا‬ ‫و‬ ‫االقتصادي‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫تمكين‬ ‫المهني‬ ‫و‬ ‫سي‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫حيث‬ ، ‫اكثرمن‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫يشكل‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫القوة‬ ‫نصف‬ ‫االنسانية‬ ‫التي‬ ‫للمجتمعات‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫التحدي‬ ‫و‬ ‫التطور‬ ‫الى‬ ‫تسعى‬ ‫اهدافها‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫وترغب‬ ‫ث‬ ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 202 ‫التنموية‬ ‫تغف‬ ‫ان‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫التنمية‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫دور‬ ‫ل‬ ( ‫كاظم‬ ‫نادية‬ ‫اوي،‬ ‫العز‬ ، 9109 ) ‫وي‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫الباحث‬ ‫ون‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫األونة‬ ‫في‬ ‫أن‬ ‫نسبة‬ ‫خفض‬ ‫في‬ ‫المحاولة‬ ‫و‬ ‫ائية‬ ‫العشو‬ ‫بالمناطق‬ ‫االهتمام‬ ‫الصغ‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫االسكاني‬ ‫التدخل‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫الفقر،‬ ‫وهذا‬ ‫اهم‬ ‫مستو‬ ‫لرفع‬ ‫ير‬ ‫يعني‬ ‫أن‬ ‫التدخل‬ ‫الرسمي‬ ‫في‬ ‫حل‬ ‫المشكلة‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫بناء‬ ‫وحدات‬ ‫سكنية‬ ‫جديدة‬ ‫يع‬ ‫مشار‬ ‫اقامة‬ ‫و‬ ‫يبقى‬ ‫ا‬ ‫محدود‬ ‫ويحتاج‬ ‫إلى‬ ‫دعم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫آخر‬ ‫يعتمد‬ ‫بشكل‬ ‫أساسي‬ ‫على‬ ‫جهود‬ ‫المعنية‬ ‫الجهات‬ ‫ة‬ ‫مباشر‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫بالمشكلة‬ ‫أن‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫أشارت‬ ‫كما‬ ، ‫ت‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫مكين‬ ‫الم‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫الف‬ ‫لمشكلة‬ ‫االمثل‬ ‫الحل‬ ‫هو‬ ‫ستدامة‬ ‫قر،‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكلة‬ ‫وتتحدد‬ ‫في‬ ‫د‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫اسة‬ ‫ر‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫وتمكين‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ . ‫هدف‬ ‫ال‬ ‫دراسة‬ ‫تهدف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫الحالية‬ ‫الي‬ ‫تحديد‬ ‫المتغي‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫االجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫بتمكين‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫من‬ ‫المشاركة‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫وذلك‬ ‫يعد‬ ‫الهدف‬ ‫ئيسي‬ ‫الر‬ . ‫وهناك‬ ‫اهداف‬ ‫فرعية‬ :  ‫تحديد‬ ‫اشكال‬ ‫التمكين‬ ‫التي‬ ‫تسهل‬ ‫اء‬ ‫للفقر‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ .  ‫تحديد‬ ‫انوع‬ ‫المشاركة‬ ‫التي‬ ‫تساعد‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫على‬ ‫الخروج‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫دائر‬ ‫االكثر‬ ‫احتياجا‬ . ‫فروض‬ ‫الدراسة‬ ‫األول‬ ‫الفرض‬ : ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫دالة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫إحصائيا‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫ومشاركة‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ . ‫الثاني‬ ‫الفرض‬ : ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫دالة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫إحصائيا‬ ‫ومشاركة‬ ‫االجتماعية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫التنمية‬ ‫المس‬ ‫تدامة‬ . ‫الثالث‬ ‫الفرض‬ : ‫توجد‬ ‫فروق‬ ‫دالة‬ ‫إحصائيا‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫للنوع‬ ‫تعزي‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫بتمكين‬ . ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 203 ‫أهمي‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫دراسة‬ ‫تنبع‬ ‫أهمية‬ ‫هذا‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫موضوعه‬ ‫وهو‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫االجتماعية‬ ‫النفس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫بتمكين‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫من‬ ‫المشاركة‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫الذي‬ ‫أصبح‬ ‫أسلوبا‬ ‫من‬ ‫أساليب‬ ‫التنمية‬ ‫التي‬ ‫يفرضها‬ ‫العصر‬ ‫الحاضر‬ ‫الذي‬ ‫يتصف‬ ‫بالتطور‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫المتسارع،‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫يفرض‬ ‫على‬ ‫الدول‬ ‫الهيئات‬ ‫و‬ ‫المنظمات‬ ‫و‬ ‫ومؤسسات‬ ‫المجتمع‬ ‫المدني‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫و‬ ‫اكبته‬ ‫مو‬ ‫حتى‬ ‫تحقق‬ ‫ازن‬ ‫التو‬ ‫االجتماعي‬ ‫الناتج‬ ‫عن‬ ‫العولمة‬ ‫اتها‬ ‫وتأثير‬ ‫السلبية‬ . ‫فيسلط‬ ‫هذا‬ ‫البحث‬ ‫الضوء‬ ‫على‬ ‫قضية‬ ‫الفقر‬ ‫بالتنمية‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫تمكين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وحلها‬ ‫المستدامة‬ ‫ومفاهيمها‬ ‫المتعددة‬ ، ‫فكانت‬ ‫أهميته‬ ‫لآل‬ ‫تي‬ :  ‫أ‬ ‫صبحت‬ ‫حماية‬ ‫البيئة‬ ‫ارها‬ ‫ومو‬ ‫وخلق‬ ‫الوعي‬ ‫البيئي‬ ‫التفهم‬ ‫و‬ ‫الصحيح‬ ‫لقضايا‬ ‫ال‬ ‫بيئة‬ ‫باالستخدام‬ ‫األمثل‬ ‫ارد‬ ‫للمو‬ ‫الطبيعية‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫ظل‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫هدفا‬ ‫أساسيا‬ ‫لإلنسان‬ ‫ولمنفعة‬ ‫المجتمع‬ .  ‫اهتمام‬ ‫دول‬ ‫العالم‬ ‫بالقضايا‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫المستدامة‬ ‫مؤكدة‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫عقد‬ ‫ات‬ ‫المؤتمر‬ ‫ات‬ ‫الندو‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫تؤكد‬ ‫علي‬ ‫الوعي‬ ‫البيئي‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫بالتنمية‬ ‫المستدام‬ ‫ة‬ . ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫كاظم‬ ‫نادية‬ ‫اوي،‬ ‫العز‬ ( 9109 ) : ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫محافظة‬ ‫يف‬ ‫ر‬ ‫بغداد‬ . ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫التمكين‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استهدفت‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫المهني‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫و‬ ‫االقتصادي‬ ‫و‬ ‫بغداد،‬ ‫محافظة‬ ‫يف‬ ‫ر‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫وقد‬ ‫منتظمة‬ ‫ائية‬ ‫عشو‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫تحديد‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫الشخصية‬ ‫بالمقابلة‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫تم‬ ‫للمبحوثات‬ . ‫و‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫أهمها‬ ‫نتائج‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫خلصت‬ ‫قد‬ :  ‫التمكين‬ ‫مستوى‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المتوسطة‬ ‫الفئة‬ ‫في‬ ‫المبحوثات‬ ‫غالبية‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫النتائج‬ ‫تشير‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫االجتماعي‬ ‫نسبتهن‬ 62،0 % ‫م‬ ‫المبحوثات‬ ‫ن‬ . ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 204  ‫أن‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫أوضحت‬ 16 % ‫الفئة‬ ‫في‬ ‫االقتصادي‬ ‫تمكينهن‬ ‫المبحوثات‬ ‫من‬ ‫المتوسطة‬ .  ‫الي‬ ‫حو‬ ‫ان‬ ‫اتضح‬ 69 % ‫متوسط‬ ‫لهن‬ ‫السياسي‬ ‫التمكين‬ ‫مستوى‬ ‫المبحوثات‬ ‫من‬ . ‫اسة‬ ‫در‬ ‫اهيم‬ ‫إبر‬ ‫اد‬ ‫عو‬ ‫أشرف‬ ‫الخرشة،‬ ( 2101 ) : ‫األردنية‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫السياسي‬ ‫التمكين‬ . ‫الت‬ ‫تحليل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استهدفت‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫و‬ ‫آلياته‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األردنية‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫السياسي‬ ‫مكين‬ ‫مشاركة‬ ‫السياسي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫األردنية‬ ‫أة‬ ‫المر‬ . ‫عائق‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫في‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫دور‬ ‫تفعيل‬ ‫أمام‬ ‫السياسية‬ ‫الحياة‬ . ‫عن‬ ‫االجتماعي‬ ‫المسح‬ ‫منهج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫وقد‬ ‫عي‬ ‫أخذ‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫العينة،‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫المبحوثين‬ ‫نة‬ ( 26 ) ‫ية‬ ‫عمر‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫مؤتة‬ ‫جامعة‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫قة‬ ‫الفر‬ ‫و‬ ‫الكلية‬ ‫و‬ ‫النوع‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫تمثيل‬ ‫اعاة‬ ‫مر‬ ‫مع‬ ‫بالحصة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫باالعتماد‬ ‫استبيان‬ ‫ة‬ ‫استمار‬ . ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫أبرزها‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫خلصت‬ ‫وقد‬ :  ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫االردنية‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫السياسي‬ ‫التمكين‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫نضج‬ ‫مدى‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ‫المجتمعية‬ ‫ات‬ ‫المجتمع‬ ‫أهلية‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫اط‬ ‫النخر‬ .  ‫تعديل‬ ‫مثل‬ ‫يعية‬ ‫تشر‬ ‫تعديالت‬ ‫نتيجة‬ ‫المملكة‬ ‫داخل‬ ‫السياسي‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫تحسن‬ ‫هناك‬ ‫الصوت‬ ‫قانون‬ ‫الشخصية‬ ‫ال‬ ‫األحو‬ ‫وقانون‬ ‫احد‬ ‫الو‬ .  ‫عل‬ ‫الرسمي‬ ‫السياسي‬ ‫الخطاب‬ ‫تجديد‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫ة‬ ‫وضرور‬ ‫أهمية‬ ‫ى‬ ‫وبالرغم‬ ‫أة،‬ ‫للمر‬ ‫تمكينها‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫السياسي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫النسوي‬ ‫الحضور‬ ‫نسبة‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫ز‬ ‫ما‬ ‫السياسي‬ ‫للعمل‬ ‫منخفضا‬ . ‫د‬ ‫خليل‬ ‫حسن‬ ‫جابر‬ ‫أمل‬ ‫عفيفي،‬ ‫اسة‬ ‫ر‬ ( 2112 ) : ‫في‬ ‫األهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫أداء‬ ‫تقويم‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫التمكين‬ ‫مجال‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ . ‫وهد‬ ‫فت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫الى‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫كفاءة‬ ‫تحديد‬ ‫االقتصادي‬ ‫التمكين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫مجلس‬ ‫أعضاء‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫فاعلية‬ ‫وتحديد‬ ‫العاملين،‬ ‫و‬ ‫الجمعيات‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫األهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫نظ‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫التمكين‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫الجمعية،‬ ‫من‬ ‫المستفيدين‬ ‫ر‬ ‫على‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫األهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫التمكين‬ ‫التمكين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫األهلية‬ ‫بالجمعيات‬ ‫وذلك‬ ‫يفية،‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫بمركز‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫الصف‬ . ‫م‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫وقد‬ ‫االجتماعي‬ ‫المسح‬ ‫نهج‬ ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 205 ‫حجمها‬ ‫بلغ‬ ‫التي‬ ‫بالعينة‬ 011 ‫على‬ ‫موزعين‬ ‫مبحوثا‬ ‫التالي‬ ‫النحو‬ ( : 09 ) ‫ة‬ ‫ادار‬ ‫مجلس‬ ‫عضو‬ ‫و‬ ‫وعاملين،‬ ( 008 ) ‫ألعضاء‬ ‫استبيان‬ ‫ة‬ ‫استمار‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫مستخدمه‬ ‫أة،‬ ‫امر‬ ‫الجمعيات‬ ‫ة‬ ‫ادار‬ ‫مجالس‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫استبار‬ ‫ة‬ ‫استمار‬ ‫و‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫التمكين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االهلية‬ ‫يفية‬ ‫من‬ ‫المستفيدة‬ ‫االهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫خدمات‬ . ‫يبلغ‬ ‫الجمعية‬ ‫من‬ ‫صغير‬ ‫مشروع‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫التي‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫أن‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫و‬ ‫عددهن‬ ( 061 ) ‫بنسبة‬ ‫أة‬ ‫امر‬ ( 82 )% ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫بكفاءة‬ ‫يتعلق‬ ‫وفيما‬ ‫العينة،‬ ‫من‬ ‫التمكين‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫تت‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫مؤشر‬ ‫عدة‬ ‫ضمن‬ ‫أهمها‬ :  ‫أهدافها‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫الجمعية‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫مدى‬ .  ‫الداخلية‬ ‫اعمالها‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫الجمعية‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫مدى‬ .  ‫بالجمعية‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫مدى‬ .  ‫بالجمعية‬ ‫المادية‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫مدى‬ . ‫ال‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫فاعلية‬ ‫بتحديد‬ ‫يتعلق‬ ‫وفيما‬ ‫تمكين‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫اهمها‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫مؤشر‬ ‫عدة‬ ‫تتضمن‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ :  ‫المستفيدين‬ ‫توقعات‬ ‫مع‬ ‫الجمعية‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫افق‬ ‫تو‬ ‫مدى‬ .  ‫المستفيدين‬ ‫لصالح‬ ‫جهودها‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫ار‬ ‫باالستمر‬ ‫الجمعية‬ ‫تمتع‬ ‫مدى‬ .  ‫المستفيدين‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫إحداث‬ ‫على‬ ‫الجمعية‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫مدى‬ . ‫أحمد‬ ‫و‬ ‫سليمان‬ ‫محمد‬ ‫اهيم،‬ ‫إبر‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫از‬ ‫در‬ ( 2112 ) : ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫حالة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ية‬ ‫بقر‬ ‫اجتماعيا‬ ‫و‬ ‫اقتصاديا‬ ‫قية‬ ‫الشر‬ ‫العصلوجي‬ . ‫الخصائص‬ ‫بعض‬ ‫نة‬ ‫مقار‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استهدفت‬ ‫االقتصادي‬ ‫التمكين‬ ‫وبعد‬ ‫التمكين‬ ‫قبل‬ ‫يفيات‬ ‫للر‬ ‫الشخصية‬ ‫األثر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫االجتماعي،‬ ‫و‬ ‫التغي‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫بة‬ ‫لتجر‬ ‫االقتصادي‬ ‫ة،‬ ‫األسر‬ ‫دخل‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫دخل‬ ‫مصادر‬ ‫وتنوع‬ ‫المشروعات‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫درجة‬ ‫وتغير‬ ‫المستقر،‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫األسر‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫المشروع،‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫للسلع‬ ‫المضافة‬ ‫القيمة‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫االقتصادية،‬ ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 206 ‫االقتصادي،‬ ‫الوعي‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫بة‬ ‫لتجر‬ ‫االجتماعي‬ ‫األثر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ : ‫االجتماعية‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫األهلية،‬ ‫المنظمات‬ ‫أهمية‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫الرسمية،‬ ‫متناهية‬ ‫المشروعات‬ ‫إقامة‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫االنفتاح‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫الصغر،‬ ‫افي‬ ‫الجغر‬ . ‫ية‬ ‫بقر‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫من‬ ‫عينتان‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ألهداف‬ ‫وتحقيقا‬ ‫العصلوجي‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ ‫عينة‬ ‫أحدهما‬ ‫سجالت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫ضابطة‬ ‫عينة‬ ‫األخرى‬ ‫و‬ ( ‫للرعاية‬ ‫األمل‬ ‫جمعية‬ ‫العصلوجي‬ ‫االجتماعية‬ ) ‫هذه‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬ ‫بإقر‬ ‫الجمعية‬ ‫مشروعات‬ ‫إلقامة‬ ‫وذلك‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫اض‬ . ‫وقد‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ( 01 ) ‫وهن‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫العينة‬ ‫تمثل‬ ‫مبحوثة‬ ‫لتنفي‬ ‫قروضهن‬ ‫وجهن‬ ‫الالتي‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫من‬ ‫ذ‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫وكذلك‬ ‫المشروعات،‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ( 01 ) ‫تمثلن‬ ‫مبحوثة‬ ‫من‬ ‫وهن‬ ‫الضابطة‬ ‫العينة‬ ‫قروض‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫بطلبات‬ ‫المتقدمات‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ . ‫يفيات‬ ‫للر‬ ‫الشخصية‬ ‫الخصائص‬ ‫أن‬ ‫األول‬ ‫للطرف‬ ‫بالنسبة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫وقد‬ ‫قبل‬ ‫المبحوثات‬ ‫االجتماعي‬ ‫و‬ ‫االقتصادي‬ ‫التمكين‬ ( ‫ال‬ ‫العينة‬ ‫في‬ ‫ضابطة‬ ) ‫التمكين‬ ‫بعد‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫و‬ ، ‫االجتماعي‬ ‫و‬ ‫االقتصادي‬ ( ‫في‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫العينة‬ ) ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫كانت‬ :  ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫بين‬ ‫البطالة‬ ‫على‬ ‫وقضى‬ ‫الدائمة‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫وفر‬ ‫قد‬ ‫القروض‬ ‫اعطاء‬ ‫أن‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫المبحوثات‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ .  ‫لدى‬ ‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫قد‬ ‫ة‬ ‫الصغير‬ ‫المشروعات‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ة‬ ‫خبر‬ ‫أن‬ ‫تسلمن‬ ‫اتي‬ ‫اللو‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫القروض‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫افر‬ ‫بين‬ ‫من‬ .  ‫النتائج‬ ‫دلت‬ ‫فقد‬ ‫الدخل‬ ‫مصادر‬ ‫تنوع‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اقتصاديا‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫تغير‬ ‫حدوث‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫المبحوثات‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫دخول‬ ‫مصادر‬ ‫تنوع‬ ‫في‬ ‫ايجابي‬ ‫قروض‬ ‫على‬ ‫حصولهن‬ ‫نتيجة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫وتشغيلها‬ ‫التمكين‬ ‫درجة‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫إشار‬ ‫وهي‬ ‫العينة‬ ‫هذه‬ ‫اد‬ ‫ألفر‬ ‫االقتصادي‬ .  ‫فقد‬ ‫المستقر‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اقتصاديا‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫لتمكين‬ ‫بالنسبة‬ ‫بأن‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫أتضح‬ ‫المؤقتة‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الدائمة‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫في‬ ‫يادة‬ ‫الز‬ ‫يعب‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫يفيات‬ ‫للر‬ ‫ر‬ ‫نتيجة‬ ‫المستقر‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫في‬ ‫إيجابي‬ ‫تغير‬ ‫عن‬ ‫التمكين‬ ‫درجة‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫القروض‬ ‫تشغيل‬  ‫االجتماعية‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اجتماعيا‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫أشارت‬ ‫فقد‬ ‫الرسمية‬ ‫اال‬ ‫التمكين‬ ‫في‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫إلى‬ ‫النتائج‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫حصول‬ ‫نتيجة‬ ‫جتماعي‬ ‫وتشغيلها‬ ‫القروض‬ ‫على‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ .  ‫المنظمات‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اجتماعيا‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫لتمكين‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬ ‫فتشير‬ ‫األهلية‬ ‫حصول‬ ‫نتيجة‬ ‫األهلية‬ ‫المنظمات‬ ‫أهمية‬ ‫نحو‬ ‫إيجابي‬ ‫تغير‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫النتائج‬ ‫القروض‬ ‫على‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫المبحوثات‬ ‫و‬ ‫طبيعيا‬ ‫ا‬ ‫امر‬ ‫اإليجابي‬ ‫التغير‬ ‫هذا‬ ‫وبعد‬ ‫تشغيلها‬ ‫على‬ ‫حصلن‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫المبحوثات‬ ‫يفيات‬ ‫فالر‬ ‫منظمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القروض‬ ‫العصلوجي‬ ‫االجتماعية‬ ‫للرعاية‬ ‫األمل‬ ‫جمعية‬ ‫وهي‬ ‫أهلية‬ . ‫اللوزي‬ ‫عليمات،‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ( 2112 ) : ‫ة‬ ‫المدر‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫تمكين‬ ‫للدخل‬ : ‫د‬ ‫األردن‬ ‫في‬ ‫حالة‬ ‫اسة‬ ‫ر‬ . ‫االجتماعية‬ ‫الخصائص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استهدفت‬ ‫صاحبات‬ ‫المقترضات‬ ‫للنساء‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫الغايات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫أسرهن‬ ‫و‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫اجهتها،‬ ‫مو‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫التمويل،‬ ‫و‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫هذه‬ ‫دور‬ ‫وتقييم‬ ‫االقت‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫الظروف‬ ‫أسرهن‬ ‫في‬ ‫المقترضات‬ ‫للنساء‬ ‫صادية‬ ‫ومدى‬ ‫المحلي،‬ ‫ومجتمعهن‬ ‫المقترضات‬ ‫ألسر‬ ‫المعيشي‬ ‫المستوى‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫إسهام‬ . ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫األردن‬ ‫شمال‬ ‫ية‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫المقترضات‬ ( 01 ‫م‬ ‫ق‬ ‫ترضة‬ ) ‫باستخدام‬ ‫المقابلة‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫أعدت‬ ‫استبانة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لهذه‬ ‫خصيصا‬ . ‫غا‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫و‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫ومعظمهن‬ ‫المتدني،‬ ‫التعليم‬ ‫ات‬ ‫ذو‬ ‫من‬ ‫المقترضات‬ ‫لبية‬ ‫البيوت‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫اب‬ ‫اضطر‬ ‫و‬ ‫الفقر،‬ ‫خط‬ ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫أو‬ ‫يقارب‬ ‫متدن‬ ‫ودخل‬ ‫الحجم،‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫أسرهن‬ ‫و‬ ‫اج‬ ‫لألزو‬ ‫العملية‬ . ‫في‬ ‫تقليدي‬ ‫اقتصادي‬ ‫نشاط‬ ‫وهي‬ ‫انات‬ ‫الحيو‬ ‫بية‬ ‫تر‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫يفي‬ ‫الر‬ ‫المجتمع‬ ‫صعو‬ ‫اجهن‬ ‫و‬ ‫المقترضات‬ ‫وصعوبات‬ ‫اإلنتاج،‬ ‫و‬ ‫التسويق‬ ‫وفي‬ ‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫بات‬ ‫للقروض‬ ‫كفالء‬ ‫إيجاد‬ ‫في‬ . ‫في‬ ‫وساهمت‬ ‫المحلية،‬ ‫بيئتها‬ ‫في‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫يع‬ ‫المشار‬ ‫ووفرت‬ ‫كما‬ ‫األسر،‬ ‫لدخل‬ ‫ئي‬ ‫جز‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫ومكانتها‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫دور‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫ساهمت‬ ‫ته‬ ‫أسر‬ ‫بثقتها‬ ‫السمو‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫المحلي،‬ ‫ومجتمعها‬ ‫ا‬ ‫ورؤيتها‬ ‫لذاتها‬ . ‫أخت‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫بتوصيات‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مت‬ ‫لتحسين‬ ‫اإل‬ ‫اءات‬ ‫جر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ظروف‬ ‫ق‬ ‫التنموي‬ ‫التمويل‬ ‫و‬ ‫اض‬ ‫ر‬ . ‫اإل‬ ‫النظري‬ ‫طار‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬ : ‫مفهو‬ ‫جاء‬ ‫عل‬ ‫يعمل‬ ‫بديل‬ ‫تنموي‬ ‫كنموذج‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫االهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫بين‬ ‫االنسجام‬ ‫تحقيق‬ ‫جه‬ ‫من‬ ‫التنموية‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫استدامتها‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫وحماية‬ ‫ة‬ ‫أخرى‬ ‫بالرفاهية‬ ‫تقاء‬ ‫االر‬ ‫و‬ ‫الحاضر‬ ‫حاجات‬ ‫اشباع‬ ‫ان‬ ‫الجديد‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬ ‫حيث‬ ‫عل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫االجتماعية‬ ‫ى‬ ‫المادية‬ ‫احتياجاتها‬ ‫تلبية‬ ‫في‬ ‫القادمة‬ ‫االجيال‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫حساب‬ ‫الروحية‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫تضامنا‬ ‫تتطلب‬ ‫انها‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫الجيل‬ ‫بين‬ ‫المستقبلي‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫قاعدة‬ ‫حفظ‬ ‫لضمان‬ ‫الطبيعية‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫بل‬ ‫ادتها‬ ‫وتتمثل‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫اهداف‬ ‫المعيشة‬ ‫ظروف‬ ‫لجميع‬ ‫سكان‬ ‫العالم‬ ‫اسباب‬ ‫وتوفير‬ ‫الفاهية‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫ار‬ ‫االستقر‬ ‫و‬ . ‫حيث‬ ‫التنمية‬ ‫ان‬ ‫هي‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫تلبي‬ ‫التي‬ ‫الخطر‬ ‫الي‬ ‫المقبلة‬ ‫االجيال‬ ‫حاجات‬ ‫تعرض‬ ‫ان‬ ‫دون‬ ‫الحاضر‬ ‫احتياجات‬ Lebel, G. Gregory & Hotkone, 1990, p.213 . ‫أ‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫بعاد‬ : ‫ئيسية‬ ‫ر‬ ‫ابعاد‬ ‫ثالثة‬ ‫علي‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مضمون‬ ‫يركز‬ ‫وهي‬ ‫االجتماعية‬ ‫االبعاد‬ Equity ‫االقتصادية‬ ‫و‬ Economy ‫البيئية‬ ‫و‬ Ecology ‫اليه‬ ‫يشار‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫باسم‬ ‫عادة‬ " ‫األ‬ ‫الثالثة‬ ‫سس‬ ‫للتنمية‬ ‫المستدامة‬ 3Es ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫االقتصاد‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫وهي‬ ‫ويضاف‬ ‫السياسي‬ ‫البعد‬ ‫الثالثة‬ ‫االبعاد‬ ‫هذه‬ ‫الي‬ ‫المحلية‬ ‫و‬ ‫البلدية‬ ‫بالسياسات‬ ‫المتعلق‬ ( ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫جهة‬ ) ( CID Consulting ، 9112 ‫ص‬ ، 01 ) 0 . ‫للتنمية‬ ‫البيئي‬ ‫البعد‬ ‫المستدامة‬ Environmental Dimension of Sustainability : ‫ل‬ ‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫وهو‬ ‫الطبيعية‬ ‫المصادر‬ ‫ة‬ ‫بادار‬ ‫االهتمام‬ ‫وهو‬ ‫كل‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫المستدامة‬ ‫لتنمية‬ ‫ئيسية‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫وبصور‬ ‫تحركاتنا‬ ‫كمية‬ ‫علي‬ ‫تركز‬ ‫االرض‬ ‫كوكب‬ ‫علي‬ ‫الطبيعية‬ ‫المصادر‬ ‫ونوعية‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫من‬ ‫تتعرض‬ ‫التي‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫اهم‬ ‫احد‬ ‫هو‬ ‫البيئي‬ ‫اف‬ ‫االستنز‬ ‫وعامل‬ ‫لذلك‬ ‫فة‬ ‫معر‬ ‫الي‬ ‫بحاجة‬ ‫نحن‬ ‫علمية‬ ‫ة‬ ‫الدار‬ ‫المصادر‬ ‫ات‬ ‫لسنو‬ ‫الطبيعية‬ ‫قادمة‬ ‫اج‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫ل‬ 9 . ‫المستدامة‬ ‫للتنمية‬ ‫االجتماعي‬ ‫البعد‬ Social Dimension of Sustainability : ‫وهو‬ ‫الطبيعي‬ ‫االنسان‬ ‫حق‬ ‫نظيفة‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫العيش‬ ‫في‬ ‫وسليمة‬ ‫االنشطة‬ ‫جميع‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمارس‬ ‫كفال‬ ‫مع‬ ‫نصيب‬ ‫في‬ ‫حقة‬ ‫ة‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫ات‬ ‫الثرو‬ ‫من‬ ‫عادل‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫البئية‬ ‫االساسية‬ ‫احتياجاته‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫بستثمرها‬ ( ‫مأوى،‬ ‫طعام‬ ، ‫ملبس‬ ، ‫اء‬ ‫هو‬ ، )... ‫فضال‬ ‫عن‬ ‫فع‬ ‫لر‬ ‫المكملة‬ ‫االحتياجات‬ ‫معيشته‬ ‫سوية‬ ( ‫عمل‬ ‫ترفيه‬ ، ‫وقود،‬ ، )... ‫فرص‬ ‫تقليل‬ ‫ودون‬ ‫القادمة‬ ‫االجيال‬ . 0 . ‫للتنم‬ ‫االقتصادي‬ ‫البعد‬ ‫المستدامة‬ ‫ية‬ Economic Dimension of Sustainability ‫وينبغ‬ ‫اقتصادي‬ ‫كيان‬ ‫هي‬ ‫البيئة‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫متكامل‬ ‫قاعدة‬ ‫باعتبارها‬ ‫اف‬ ‫استنز‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫تلويث‬ ‫اي‬ ‫و‬ ‫للتنمية‬ ‫التنمية‬ ‫فرص‬ ‫اضعاف‬ ‫الي‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫يؤدي‬ ‫اردها‬ ‫لمو‬ ‫لها‬ ‫المستقبلية‬ ‫المنظور‬ ‫اخذ‬ ‫يجب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المشكال‬ ‫لحل‬ ‫المدي‬ ‫بعيد‬ ‫االقتصادي‬ ‫من‬ ‫ت‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫و‬ ‫الجهد‬ ‫توفير‬ ‫اجل‬ . 2 . ‫للتنمية‬ ‫المؤسسي‬ ‫البعد‬ ‫المستدامة‬ Governmental Dimension of Sustainability : ‫فدون‬ ‫المؤسسي‬ ‫البعد‬ ‫وهو‬ ‫المستدامة‬ ‫للتنمية‬ ‫اخر‬ ‫ا‬ ‫محور‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫نجد‬ ‫االبعاد‬ ‫هذه‬ ‫الي‬ ‫وبالنظر‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مخطط‬ ‫اتيجيات‬ ‫استر‬ ‫تطبيق‬ ‫علي‬ ‫ة‬ ‫قادر‬ ‫مؤسسات‬ ‫يطبقها‬ ‫مستديمة‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫عبر‬ ‫مستدامة‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الماضي‬ ‫الدول‬ ‫تستطيع‬ ‫لن‬ ‫مؤهلة‬ ‫ومؤسسات‬ ‫اد‬ ‫افر‬ . ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫معوقات‬ : ‫المعوقات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ‫تحقق‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫المستوى‬ ‫التنمية‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬ ‫المستدامة‬ ‫تتمثل‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ : ‫اجتماعية‬ ‫و‬ ‫نفسية‬ ‫معوقات‬ : ‫ال‬ ‫المعوقات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫ولعل‬ ‫نفسية‬ ‫بسهولة‬ ‫الجديد‬ ‫ا‬ ‫يتقبلو‬ ‫ال‬ ‫الناس‬ ‫ان‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ‫االغلبية‬ ‫استعداد‬ ‫للتضحية‬ ‫المستقبل‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫بالحضار‬ ‫المعوقات‬ ‫اهم‬ ‫اما‬ ‫االجتماعية‬ ‫االجتماعية‬ ‫العدالة‬ ‫وغياب‬ ‫الفقر‬ ‫انتشار‬ ‫في‬ ‫فتتمثل‬ ‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫السكانية‬ . ‫اقتصادية‬ ‫معوقات‬ : ‫الشأن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ويشار‬ ‫إلى‬ ‫ئيسية‬ ‫ر‬ ‫مشاكل‬ ‫ثالث‬ ‫هي‬ : 0 ) ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫تكاليف‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ . 9 ) ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫كنتيجة‬ ‫الملوثة‬ ‫الصناعات‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫للبيئة‬ . ‫جدو‬ ‫ل‬ ( 0 ) : ‫الستبيان‬ ‫الثبات‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫وتمكين‬ ‫االجتماعية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫عدد‬ ‫النصفية‬ ‫التجزئة‬ ‫ثبات‬ ‫كرونباخ‬ ‫الفا‬ ‫معامل‬ ‫الظروف‬ ‫االقتصادية‬ 01 10262 10298 ‫التعليم‬ 2 10882 10292 ‫الصحة‬ 2 10221 10296 ‫اغ‬ ‫الفر‬ ‫وقت‬ 01 10121 10622 ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫موقف‬ 01 10201 10229 ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ 01 10120 10120 ‫االقتصادية‬ ‫المشاركة‬ 8 10820 10261 ‫االجتماعي‬ ‫االداء‬ 6 10126 10206 ‫المشاركةالمجتمعية‬ 1 10118 10808 ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ 21 10209 10282 ‫عن‬ ‫الثبات‬ ‫معامل‬ ‫قيم‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫بيانات‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ 101 ‫اوحت‬ ‫تر‬ ‫حيث‬ ، ‫بين‬ ‫القيم‬ ( 10118 ، 10262 ) ‫بين‬ ‫اوحت‬ ‫وتر‬ ‫النصفية‬ ‫ئة‬ ‫التجز‬ ‫باستخدام‬ ( 101 ، 10282 ) ‫كرونباخ‬ ‫الفا‬ ‫معامل‬ ‫باستخدام‬ . ‫االختبار‬ ‫باختالف‬ ‫القيم‬ ‫بت‬ ‫تقار‬ ‫حيث‬ . ‫االستبيان‬ ‫صدق‬ : ‫ص‬ ‫صدق‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫دق‬ ‫التمييز‬ ( ‫فية‬ ‫الطر‬ ‫نة‬ ‫المقار‬ :) ‫المقياس‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫على‬ ‫المج‬ ‫موعات‬ ‫الدرجة‬ ‫ومنخفضي‬ ‫تفعي‬ ‫مر‬ ، ‫حيث‬ ‫درجات‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫يتم‬ ‫العينة‬ ‫تصاعديا‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫ليا‬ ‫تناز‬ ‫أو‬ ‫اال‬ ‫تحديد‬ ‫ثم‬ ‫ر‬ ‫األعلى‬ ‫باعي‬ ( ‫في‬ ‫الدرجة‬ ‫تفعي‬ ‫مر‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫درجات‬ ‫المقياس‬ ) ‫اال‬ ‫و‬ ‫األدنى‬ ‫باعي‬ ‫ر‬ ( ‫المقياس‬ ‫في‬ ‫الدرجة‬ ‫منخفضي‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ) ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫نة‬ ‫وبالمقار‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ ‫دال‬ ‫وحساب‬ ‫األدنى‬ ‫و‬ ‫األعلى‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫و‬ ‫المتوسطات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫لة‬ ‫ذلك‬ . ‫جدول‬ ( 2 ) : ‫دالل‬ ‫ة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫اإل‬ ‫و‬ ‫األعلى‬ ‫باعي‬ ‫اإلر‬ ‫األدنى‬ ‫باعي‬ ‫ر‬ ‫استبيان‬ ‫على‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫المش‬ ‫من‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫وتمكين‬ ‫االجتماعية‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫في‬ ‫اركة‬ ‫االبعاد‬ ‫المقارنة‬ ‫مجموعة‬ ‫العدد‬ ‫المتوسط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬ ‫المعيار‬ ‫ي‬ ‫قيمة‬ " ‫ت‬ " ( SPSS ) ‫الميدانية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لبيانات‬ ‫اإلحصائى‬ ‫التحليل‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫فى‬ . ‫مستوى‬ ‫الداللة‬ ‫الظروف‬ ‫االقتصادية‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0092 1012 6201 ‫دالة‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫اإلحصائي‬ ‫اعتمد‬ ‫المستخدمة‬ ‫ة‬ ‫على‬ ‫الباحثون‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫التالية‬ : 0 -‫االنح‬ ‫و‬ ‫المتوسط‬ ‫المعياري‬ ‫اف‬ ‫ر‬ Mean & Standard diviation ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 9012 1016 ‫التعليم‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0009 1012 8002 ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 9018 2 -‫اختبار‬ " ‫ت‬ " Independent samples T-test ‫المستقلة‬ ‫للمجموعات‬ 0 -‫لبيرسون‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ Pearson correlation coefficient 1011 ‫الصحة‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0020 1002 0102 ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 9088 1012 ‫اغ‬ ‫الفر‬ ‫وقت‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0021 1000 0901 ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 9091 ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ : " ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫دالة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫إحصائيا‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫ومشاركة‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫األول‬ ‫الفرض‬ 1010 ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫موقف‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0000 1010 6600 ‫دالة‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ." ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫لبيرسون‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 9082 ‫ذلك‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫و‬ . 1000 ‫العالقات‬ ‫االجتماعية‬ ‫ا‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫الر‬ 90 0090 1010 9206 ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 9000 1001 ‫المشاركة‬ ‫االقتصادية‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0001 1002 2209 ‫دالة‬ ‫جدول‬ ( 3 ) : ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫ومشاركة‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ( ‫ن‬ = 011 ) ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 9082 1000 ‫االجتماعي‬ ‫االداء‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0011 1011 0908 ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ‫با‬ ‫االر‬ ‫االعلى‬ ‫عي‬ 90 0022 1002 ‫المشاركة‬ ‫المجتمعية‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0011 1011 2100 ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 0060 1011 ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 00008 1022 1208 ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ‫االعلى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ 90 99010 1028 ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ‫وجود‬ ‫فرق‬ ‫بين‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ ‫االدنى‬ ‫باعي‬ ‫االر‬ ‫االعلى‬ ‫و‬ ‫يدل‬ ‫هذا‬ ‫المقياس‬ ‫تمتع‬ ‫على‬ ‫ب‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫على‬ ‫ته‬ ‫قدر‬ ‫بين‬ ‫يق‬ ‫التفر‬ ‫المقياس‬ ‫استطاع‬ ‫كلما‬ ‫ان‬ ‫و‬ ، ‫صادق‬ ‫يعتبر‬ ‫بينهم‬ ‫التميز‬ ‫و‬ ‫منهم‬ ‫المستقصي‬ ‫المشاركة‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫المشاركة‬ ‫االقتصادية‬ ‫االداء‬ ‫االجتماعي‬ ‫المشاركة‬ ‫المجتمعية‬ ‫العداء‬ -10900 * -10961 ** -10900 * ‫االعتمادية‬ -10910 * -10926 ** 10190 ‫للذات‬ ‫السلبي‬ ‫التقدير‬ -10980 ** -10002 ** -10990 * ‫الشخصية‬ ‫كفاية‬ ‫عدم‬ -10118 -10992 * -10982 * ‫االنفعالي‬ ‫التجاوب‬ ‫عدم‬ 10180 -10918 * -10911 * ‫االنفعالي‬ ‫الثبات‬ ‫عدم‬ -10961 ** -10902 * -10986 ** ‫للحي‬ ‫السلبية‬ ‫ة‬ ‫النظر‬ ‫اة‬ -10029 ** -10011 ** -10912 * * ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 ** ‫دالة‬ ‫عند‬ 1010 . ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫المجال‬ . ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 207 ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 208 ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫منهجية‬ ‫ائق‬ ‫طر‬ ‫تشجيعية‬ ‫نظم‬ ‫ة‬ ‫ادار‬ ‫مع‬ ‫ابطة‬ ‫ومتر‬ ‫البيئة‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫دون‬ ‫للحيوله‬ ‫عليه‬ ‫الضغوطات‬ . ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 209 ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 214 ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 215 9102 ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 216 ‫المجلد‬ ‫ا‬ ‫لسادس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أل‬ ‫األ‬ ‫الجزء‬ ‫بعون،‬ ‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫يونيه‬ 9102 226