VISUAL EXPERIENCE (VISUAL SEQUENCES) OF QAIETBAI CASTLE IN ALEXANDRIA IN THE NATURAL AND BUILT CONTEXT


Qaietbai Castle in Alexandria is one of the most important Islamic monuments that possesses a unique position according to the city‫ش‬s built context as it gathers between the natural component that are represented in the heaven space and aqua surface, as well as its other activities on the hand, and the built context represented in the surrounding urbanized areas with their visual components on the other. This paper aims at studying the possibility of upgrading aesthetic image level , and achieving a higher positive level of visual realization of historical places as well as investing this in urbanized built upgrading of valuable historical building ,and other surrounding areas through reaching ordered systematic steps that enable us to achieve a higher level of visual realization of heritage building through its visual richness and surrounding areas , and prevent confusion that contributes to reducing visual realization . This study depended on descriptive and analytical approach through studying the most important elements that affect visual richness and realization of historical places, through describing and analyzing the case study of Qaietbai Castle in Alexandria to specify the problems faced by valuable monumental places So the study was conducted to investigate the visual experience to realize the castle on the way to the beach of Alexandria city through dividing it into sectors of sight to study the visual sequence towards the castle , the possibility of its visual richness , and the visual experience inside the castle , its neighborhoods and the surrounding urbanized environment . The study showed the importance of visual studies in Egyptian cities , enriching urban and archeological areas , and not neglecting or considering them secondary things especially in the archeological regions , and taking serious steps to prevent visual aggressiveness in all its kinds to create interaction between the receiver and the visual environment of heritage zone that should be in the mind of the visitor as an unforgettable visual experience . As for the city inhabitant, his interaction with the visual environment in his city does strengthen his belonging to the city, and encourages him to converse its heritage zones. They are all positive values we wish to enhance, converse, and strengthen. The research consists of four parts , the first part deals with the problem of research and its methods, the second part is a theatrical introduction to visual realization of heritage and historical areas in the built context and environmental surroundings , as well as the most important means that leads to visual richness of such areas . the third part deals with a study of the visual experience to realize the building of Qaietbai Castle , the possibility of its visual richness and giving the surrounding area a unique visual character due to the visual reference represented in the building of the castle . The fourth part deals with the concluded results. 

‫(ال‬




  1 ‫إسامي‬ ‫لقاو‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ) ‫رري‬ ‫لب‬ ‫رورل‬ ‫ل‬ ‫مرن‬ ‫هاما‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ‫ير‬ ‫ل‬ ‫ريا‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ئ‬ ‫شثر‬ ‫ري‬ ‫لب‬ ‫ثري‬ ‫ا‬ ‫همي‬ ‫ا‬ ‫شبر‬ ‫ج‬ ‫لو‬ ‫من‬ ‫لبح‬ , ( ‫ل‬ ‫لش‬ ‫يوضح‬ ‫للمدين‬ 1 ‫قل‬ " ‫لدين‬ ‫لا‬ ‫،قل‬ ‫حل‬ ‫قل‬ ‫إسامي‬ ‫لقاو‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ) ‫لرا‬ ‫قل‬ ، ‫لجبل"‬ ‫دمشق.‬ ‫قل‬ ، ‫يناء‬ ‫ب‬ ‫لدين‬ 




  


‫البصري‬ ‫التجرب‬ ‫قايتبا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ) ‫البصري‬ ‫متتاب‬ ‫ي‬ ‫مراني‬ ‫ال‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ‫باإسكندري‬ ‫ي‬ ‫الطبي‬ ‫عثمان‬ ‫محمد‬ ‫عثمان‬ ‫فاطم‬ ‫د‬

  ‫را‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫رال‬ ‫قنر‬ ‫قبل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫لم‬ ‫رل‬ ‫لمرسر‬ ، ‫رم‬ ‫هر‬ ‫رر‬ ‫عنالر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫رب‬ ‫را‬ ‫خر‬ ‫رن‬ ‫مر‬ ‫رر‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫ر‬ ‫عملير‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ، . ‫ياا‬ ‫ل‬ ‫وري‬ ‫لش‬ ‫جرب‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫نوو‬ ‫ل‬ ‫بأنه‬ ‫ريفه‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫يم‬ . ‫لمشاهد‬ ‫ثدن‬ ‫لم‬ ‫او‬ ‫إم‬ ‫تحقيقره‬ ‫رن‬ ‫يم‬ ‫نالرر،‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫ددي‬ ‫ت‬ ‫ائص‬ ‫لث‬ ‫في‬ ‫ايادل‬ ‫فرل‬ ‫لب‬ ‫يم‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫لن‬ ‫لف‬ ‫هو‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫نير‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫را‬ ‫لبي‬ ‫مرن‬ ‫يرر‬ ‫ل‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫بالرتابر‬ ‫عديدل‬ ‫عقود‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫غيير‬ ‫بال‬ ‫ر‬ ‫يف‬ ‫ري‬ ‫ح‬ ، ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫غا‬ ‫لفر‬ ‫للمباني‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫باإثر‬ ‫مان‬ ‫اه‬ ‫عدن‬ ‫من‬ ‫ء‬ ‫رر‬ ‫لل‬ ‫جديردل‬ ‫نرريرا‬ ‫جرود‬ ‫عردن‬ ‫رل‬ ‫في‬ ‫ممو‬ ‫لم‬ ‫لبح‬ ، ‫ي‬ ‫من‬ ‫لار‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫لإثر‬ ‫ميم‬ ‫ل‬ ‫مباد‬ ‫لماضي‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫علي‬ ‫م‬ ‫ميمات‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫يرت‬ , ‫ر‬ ‫لب‬ ‫لمرا‬ ‫ف‬ ‫نالرر،‬ ‫ل‬ ‫تلرب‬ ‫بين‬ ‫اق‬ ‫ل‬ ، ‫ري‬ ‫ب‬ ‫ول‬ ‫خ‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫لموجودل‬ ‫نالر‬ ‫ل‬ ‫علي‬ ‫مد‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫تحقيق‬ ‫عردد‬ ‫ا‬ ‫جرا‬ ‫ي‬ ‫عنردما‬ ‫رن‬ ‫ل‬ ، ‫لره‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثرر‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫منررر‬ ‫كرل‬ ‫فري‬ ‫لموجرودل‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫نالرر‬ ‫ل‬ ‫عدد‬ ‫تنوو‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫لم‬ ‫نالر‬ ‫ل‬ ‫تبد‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫حد‬ ‫نالر‬ ‫ل‬ ، ‫را‬ ‫لنق‬ ‫فري‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫جرب‬ ‫ل‬ ‫ء‬ ‫ثر‬ ‫تبد‬ ‫،عندئ‬ ‫فرد‬ ‫كنمط‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫تقر‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫تقر‬ ‫من‬ ‫كبر‬ ‫نالر‬ ‫ل‬ ‫بح‬ ‫ل‬ ‫لمقيا‬ ‫يادل‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫ادل‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫لحال‬ ‫ه‬ ‫في‬ ‫د‬ ‫فري‬ ‫ترؤثر‬ ‫ير‬ ‫لر‬ ‫راف‬ ‫م‬ ‫تغيرر‬ ‫ش‬ ‫حير‬ , ‫رري‬ ‫لب‬ ‫جرب‬ ‫ل‬ ‫فيه‬ ‫تبد‬ ‫سو‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫لر‬ ‫مد‬ ‫هو‬ ‫لمقيرا‬ ‫رجر‬ ‫فر‬ , ‫يردل‬ ‫ب‬ ‫رافا‬ ‫م‬ ‫مرن‬ ‫منررور‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫عندما‬ ‫نه‬ ‫حي‬ , ‫ا‬ ‫ضمن‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫يج‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫علر‬ ‫ء‬ ‫إثرر‬ ‫فر‬ , ‫قريبر‬ ‫رافا‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫لنرر‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫عندما‬ ‫ن‬ ‫ل‬ , ‫لو‬ ‫لم‬ ‫هو‬ ‫بير‬ ‫ل‬ ‫لمقيا‬ ‫عنالرر‬ ‫ن‬ ‫ثد‬ ‫باسر‬ ‫حقرق‬ ‫ي‬ ‫ء‬ ‫إثرر‬ ‫ل‬ ‫لم‬ ‫كا‬ ‫شق‬ ‫لب‬ ‫ك‬ ‫لغيرل‬ ‫لمقاييس‬ ‫يما‬ ‫تق‬ ‫م‬ ‫ير‬ ‫لقرير‬ ‫لمرد‬ ‫شلر‬ ‫يرد‬ ‫لب‬ ‫لمرد‬ ‫مرن‬ ‫ء‬ ‫إثرر‬ ‫تحقيرق‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫لو‬ ‫لم‬ ‫در‬ ‫ل‬ ‫عمل‬ ‫مر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫رو‬ ‫ي‬ ‫رم‬ ‫لم‬ ‫مرن‬ ‫فأنه‬ , ‫ويل‬ ‫رل‬ ‫لف‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫موضع‬ ‫من‬ ‫ح‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫عندما‬ ‫دف‬ ‫تر‬ ‫ا‬ ‫لبي‬ ‫ش‬ , ‫ن‬ ‫مم‬ ‫رل‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫خالي‬ ‫ء‬ ‫شبد‬ ‫في‬ ‫حدل‬ ‫فري‬ ‫ير‬ ‫لر‬ ‫لر‬ ‫تث‬ ‫حير‬ ‫را‬ ‫اب‬ ‫ب‬ ‫بل‬ . ‫مني‬ ‫ل‬ ‫لمدل‬ ‫لقي‬ ‫ل‬ ‫قت‬ ‫ا‬ ‫باخ‬ ‫مرل‬ ‫كل‬ ‫ر‬ ‫لبي‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫حير‬ ‫لقري‬ ‫للم‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫جربر‬ ‫ل‬ ‫ء‬ ‫ثرر‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫قد‬ ‫ر‬ ‫نير‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ، ‫رر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫رع‬ ‫مر‬ ‫ر‬ ‫فقر‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫ر‬ ‫مارير‬ ‫لم‬ ‫ر‬ ‫نير‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫مفرد‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫ونات‬ ‫م‬ ‫رن‬ ‫مر‬ ‫مدل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫مير‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ري‬ ‫ر‬ ‫كث‬ ‫ري‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫لقرول‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫لقل‬ ‫لت‬ ‫م‬ ‫قد‬ , ‫رو‬ ‫لي‬ ‫إسرامي‬ ‫لمرد‬ ‫فري‬ ‫را‬ ‫موق‬ ‫يرر‬ ‫خ‬ ‫ف‬ ‫كما‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫تث‬ ‫حيا‬ ‫ب‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫دفاعي‬ ‫موقع‬ ‫لقديم‬ ‫لقاهرل‬ ‫ي‬ , ‫كرا‬ ‫ل‬ ‫جد‬ ‫لم‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫قرديما‬ ‫لمدين‬ ‫في‬ ‫ل‬ ‫ممي‬ ‫عام‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫نق‬ , ‫ررا‬ ‫ل‬ ‫شليره‬ ‫ترؤد‬ ‫حيراء‬ ‫حولره‬ ‫جمرع‬ ‫ت‬ , ‫را‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لقل‬ ‫كانرت‬ ‫خر‬ ‫بار‬ ‫ع‬ , ‫لدفاعي‬ ‫مني‬ ‫لجان‬ ‫ا‬ ‫هم‬ , ‫ي‬ ‫بي‬ ‫حماي‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫من‬ ‫قع‬ ‫مو‬ ‫ار‬ ‫فاخ‬ , ‫مرتفرع‬ ‫را‬ ‫كم‬ ‫بحر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫لمدين‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫سط‬ ‫لقاو‬ ‫تلب‬ ‫لار‬ ‫ا‬ ‫توس‬ ‫لمدين‬ ‫ور‬ ‫ت‬ ‫مع‬ ، , ‫لرار‬ ‫حيراء‬ ‫ا‬ ‫حول‬ ‫فت‬ ‫ل‬ ‫هام‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫تل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫جدل‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫ق‬ ‫للمنا‬ ‫هني‬ ‫ل‬ ‫ورل‬ ‫ل‬ ‫في‬ . ‫با‬ ‫لبو‬ ‫حد‬ ‫ج‬ ‫ان‬ ‫ل‬ ‫لموقع‬ ‫حل‬ ‫)قل‬ ( 


	235
	‫لمدني‬ ‫ماري‬ ‫لم‬ ‫انشاء‬ ‫م‬ ‫بق‬ ‫مدر‬ m fatma_ossman@hotmail.co -‫ناعي‬ ‫ل‬ ‫ليم‬ ‫ل‬ ‫كلي‬ mail -e -‫سوها‬ ‫جام‬ ‫بحث‬ ‫با‬ ‫قاي‬ ‫قل‬ ‫تنفرد‬ ‫مل‬ ‫خص‬ ‫ال‬ ( ‫إسامي‬ ‫آثارها‬ ‫هم‬ ‫حد‬ ‫ندري‬ ‫إس‬ ‫بمدين‬ ) ‫لمدينر‬ ‫مرر‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫بالن‬ ‫فريد‬ ‫بموقع‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫ل‬ ‫ونا‬ ‫لم‬ ‫بين‬ ‫لموقع‬ ‫يجمع‬ ، ‫جانر‬ ‫مرن‬ ‫نش‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫ما‬ ‫لمائي‬ ‫ح‬ ‫لم‬ ‫؛‬ ‫حير‬ ‫ما‬ ‫ل‬ ‫لفر‬ ‫في‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫لم‬ ‫لمحيط‬ ‫بين‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫لم‬ ‫في‬ ‫ل‬ ‫ري‬ ‫ب‬ ‫ونا‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫تحويه‬ ‫ما‬ ‫لمحي‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫لمنا‬ ‫خر‬ ‫جان‬ ‫من‬ . ‫هر‬ ‫تنراق‬ ‫ثرير‬ ‫اريثير‬ ‫ل‬ ‫لقيمر‬ ‫ق‬ ‫للمبراني‬ ‫رر‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫مشراكل‬ ‫ير‬ ‫لبح‬ ‫لورقر‬ ، ‫راني‬ ‫مبر‬ ‫بارهرا‬ ‫باع‬ ‫تاريثي‬ ‫بحقب‬ ‫ت‬ ‫رتب‬ ، ‫من‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫بمر‬ ‫ا‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫يرفع‬ ‫ثيا‬ ‫تر‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ، ‫مبني‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫يرتادهرا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫با‬ ‫قاي‬ ‫قل‬ ، ‫رنويا‬ ‫سر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫لر‬ ‫ا‬ ‫رن‬ ‫مر‬ ‫ري‬ ‫علر‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫رق‬ ‫تحقير‬ ‫رن‬ ‫مر‬ ‫را‬ ‫ننر‬ ‫تم‬ ‫ر‬ ‫مرتبر‬ ‫ر‬ ‫جير‬ ‫من‬ ‫رو‬ ‫ر‬ ‫خ‬ ‫ري‬ ‫لر‬ ‫رل‬ ‫ولر‬ ‫ل‬ ‫رد‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫رب‬ ‫قلر‬ ‫ر‬ ‫لمحي‬ ‫نير‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫للمنرا‬ ‫لره‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫خا‬ ‫من‬ ، ‫ثي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫للمبني‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫ادر‬ ، ‫شروي‬ ‫ل‬ ‫منرع‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫تقليل‬ ‫في‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ، ‫ل‬ ‫نرات‬ ‫عرن‬ ‫ل‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫رورل‬ ‫ل‬ ‫علري‬ ‫رد‬ ‫للمبنري‬ ، ‫شنشراء‬ ‫ل‬ ‫كر‬ ‫فري‬ ‫ريا‬ ‫ب‬ ‫ق‬ ‫لمن‬ ‫قيم‬ ‫لرفع‬ ‫قلب‬ ، ‫ر‬ ‫مر‬ ‫حرك‬ ‫نش‬ ، ‫للمبراني‬ ‫نري‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫بالم‬ ‫ارتقراء‬ ‫في‬ ‫قلب‬ ‫مار‬ ‫س‬ . ‫ا‬ ‫ب‬ ‫لمحي‬ ‫ق‬ ‫لمنا‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫لقيم‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫لبح‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫رب‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ، ‫ء‬ ‫لج‬ ‫نا‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ير‬ ‫لبح‬ ‫ل‬ ‫لمش‬ ، ‫لبحر‬ ‫فري‬ ‫ثدم‬ ‫ر‬ ‫لم‬ ‫لمنراه‬ ‫يشرمل‬ ‫اني‬ ‫ل‬ ‫ء‬ ‫لج‬ ‫حرو‬ ‫نررر‬ ‫مردخل‬ ‫اريثير‬ ‫ل‬ ‫ثرير‬ ‫ق‬ ‫للمنرا‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ، ‫ق‬ ‫لمنرا‬ ‫لرب‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫شلي‬ ‫تؤد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫لوسائل‬ ‫هم‬ ، ‫ي‬ ‫لبي‬ ، ‫الر‬ ‫ل‬ ‫ء‬ ‫لجر‬ ‫سر‬ ‫در‬ ‫نرا‬ ‫ي‬ ‫حرو‬ ‫قاي‬ ‫قا‬ ‫حير‬ ‫ندري‬ ‫بااسر‬ ‫با‬ ‫مرن‬ ‫رو‬ ‫ت‬ ‫رري‬ ‫ب‬ ‫سر‬ ‫بدر‬ ‫ر‬ ‫لباح‬ ‫مرت‬ ‫رري‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫اب‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫قل‬ ‫رو‬ ‫علري‬ ، ‫لجنرو‬ ‫من‬ ‫للمبني‬ ‫للولو‬ ‫ورني‬ ‫ل‬ ‫ريق‬ ‫خرر‬ ‫رري‬ ‫ب‬ ‫تجربر‬ ‫لمار‬ ‫ئر‬ ‫لل‬ ‫لقل‬ ‫ل‬ ‫در‬ ‫مد‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫قل‬ ‫لمبنري‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫اني‬ ‫شم‬ ‫برا‬ ‫قاي‬ ‫ر‬ ، ‫لقل‬ ‫مبني‬ ‫في‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫لم‬ ‫ري‬ ‫لب‬ ‫ي‬ ‫لمرج‬ ‫بوجود‬ ‫ل‬ ‫ممي‬ ‫ري‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫كث‬ ‫ء‬ ‫لج‬ ‫برع‬ ‫لر‬ ‫ي‬ ‫ليره‬ ‫تولرل‬ ‫مرا‬ ‫رمن‬ . ‫ائ‬ ‫ن‬ ‫من‬ ‫لبح‬ 1 -1 ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ككالي‬ ‫البحثي‬ ‫لقر‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫لمشر‬ ‫مرن‬ ‫يرر‬ ‫ك‬ ‫مرن‬ ‫رري‬ ‫لم‬ ‫مردننا‬ ‫راني‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫براإدر‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ، ‫حير‬ ‫تر‬ ‫شرو‬ ‫ل‬ ‫ؤد‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫فري‬ ‫ئي‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫من‬ ، ‫ردل‬ ‫عدير‬ ‫رري‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫راكل‬ ‫مشر‬ ‫ري‬ ‫شلر‬ ‫را‬ ‫حير‬ ‫ر‬ ‫لرتابر‬ ، ‫رع‬ ‫للموقر‬ ‫ريق‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ضر‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫لر‬ ‫را‬ ‫ير‬ ‫ا‬ ‫ريق‬ ‫ضر‬ ، ‫راكل‬ ‫مشر‬ ‫ر‬ ‫لح‬ ‫ناسق‬ ‫ل‬ ، ‫للمبراني‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫ورل‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫عنردما‬ ‫ل‬ ‫لمشر‬ ‫تلرب‬ ‫حردل‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫تر‬ ‫ي‬ ‫لرق‬ ‫مرر‬ ‫بموقرع‬ ‫تاريثي‬ ‫ثر‬ ، ‫قيم‬ ‫يحمل‬ ‫تاريثي‬ ‫فنيه‬ ‫ثر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫حو‬ ‫ت‬ ‫هنا‬ ، ‫سياحي‬ ‫ل‬ ‫لمش‬ ‫فراقم‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫تر‬ ، ‫رد‬ ‫ي‬ ‫حير‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫لجاقب‬ ‫ام‬ ‫ل‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫من‬ ‫لمباني‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ، ‫ل‬ ‫ثر‬ ‫ا‬ ‫كون‬ ‫جان‬ ‫شلي‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫ثري‬ ‫ق‬ ‫لمن‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫به‬ ‫لموجودل‬ ‫مع‬ ‫للمج‬ ‫ثقافي‬ ، ‫ف‬ ‫ري‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ثر‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫لمدين‬ ‫وين‬ ‫ت‬ ‫في‬ ، ‫لحفا‬ ‫يج‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫ف‬ ‫قلب‬ ‫ليس‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫مارها‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫لمحي‬ ‫ق‬ ‫لمن‬ ‫ي‬ ‫كث‬ ‫ياغ‬ ، ‫ق‬ ‫لمن‬ ‫تمد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫لال‬ ‫با‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫لب‬ ، ‫رر‬ ‫ت‬ ‫لر‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫ثقاف‬ ‫تاريخ‬ ‫حاضرها‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫قب‬ ‫م‬ ‫لياغ‬ ‫في‬ ‫ا.‬ ‫ل‬ ‫لب‬ ‫ك‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫لوكيا‬ ‫ل‬ ‫لحيا‬ ‫نمط‬ ‫ل‬ ‫راف‬ ‫م‬ ‫قيم‬ ‫ضفاء‬ ‫في‬ ‫مؤثر‬ ‫ل‬ ‫بش‬ ‫ا‬ ‫ني‬ ‫قا‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫جربر‬ ‫لل‬ ‫الي‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫لدر‬ ‫في‬ ‫عنه‬ ‫ش‬ ‫ل‬ ‫نحا‬ . ‫مرا‬ ‫هر‬ ‫بل‬ ‫ح‬ ‫ثرير‬ ‫سل‬ ‫ال‬ ‫يلي‬ ‫تش‬ ‫ممي‬ ‫من‬ ‫يحويه‬ ‫ما‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫لمدرل‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫هو‬ , ‫فرد‬ ‫ل‬ ‫رل‬ ‫ي‬ ‫كال‬ ‫ل‬ ‫ست‬ ‫ال‬ ‫خرر‬ ‫شلي‬ ‫كثص‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫تث‬ ‫ي‬ ‫كث‬ ‫فا‬ ‫ب‬ ‫مي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫لمشاهد‬ ‫هو‬ , ‫ري‬ ‫لنف‬ ‫لحالر‬ ‫حير‬ ‫مرن‬ ‫ابق‬ ‫ل‬ ‫لثبر‬ , ‫لحاجا‬ , ‫ااتصال‬ ‫قنا‬ ‫السيا‬ ‫فنرا‬ ‫رت‬ ‫لي‬ ‫ري‬ ‫ف‬ ‫مارل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫لجان‬ ‫همي‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫,مما‬ ‫اني‬ ‫م‬ ‫فن‬ ‫ي‬ ‫ف‬ , ‫ر‬ ‫ب‬ ‫فن‬ ‫مارل‬ ‫ل‬ ‫بر‬ ‫ت‬ ‫ا,‬ ‫ر‬ ‫نف‬ ‫ي‬ ‫رم‬ ‫ل‬ ‫لفنرو‬ ‫ش‬ ‫,ثم‬ ‫للمشاهدل‬ ‫قابل‬ ‫اني‬ ‫م‬ ‫فن‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫لموسيق‬ ‫ر‬ ‫كالش‬ ‫يا‬ ‫سم‬ ‫خرا‬ ‫مرن‬ ‫را‬ ‫قيم‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫مرارل‬ ‫ل‬ ‫عام‬ ‫ورل‬ ‫ب‬ ‫لفن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫حاس‬ ‫همي‬ ‫خر‬ ‫مرل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫مما‬ , ‫لقي‬ ‫لم‬ ‫جد‬ ‫في‬ ‫لورل‬ ‫ا‬ ‫خلق‬ . ‫خال‬ ‫ورل‬ ‫ب‬ ( 8 ) ‫را‬ ‫في‬ ‫مرارل‬ ‫ل‬ ‫لقائلر‬ ‫لنررر‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫عرن‬ ‫يردل‬ ‫ب‬ ‫تبقر‬ ‫رن‬ ‫يم‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ريا‬ ‫ب‬ ‫فنا‬ ‫كانت‬ ‫لم‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫خاله‬ ‫من‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫كي‬ ‫قت‬ ‫شل‬ ‫بحاج‬ ‫ننا‬ ‫شا‬ ‫من,‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ‫اثرير‬ ‫راني‬ ‫لمبر‬ ‫ثي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ، ‫را‬ ‫اقر‬ ‫بالن‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫لمحي‬ ‫ر‬ ‫نير‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫بي‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫لبي‬ ‫را‬ ‫بر‬ ‫رو‬ ‫لقر‬ ‫را‬ ‫ننر‬ ‫يم‬ ‫راملين‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ين‬ ‫ر‬ ‫هر‬ ‫ر‬ ‫جانر‬ ‫ري‬ ‫لر‬ . ‫عاقاته‬ ‫س‬ ‫تح‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ‫كله‬ ‫بن‬ ‫مارل‬ ‫ل‬ ‫ني‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫يدرل‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫ل‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫لبي‬ ‫هي‬ ( 8 ) ( 1 ) ‫ي‬ ‫لر‬ ‫امرن‬ ‫لحركر‬ ‫سررع‬ ‫ير‬ ‫لر‬ ‫يرا‬ ‫ا‬ ‫إضراءل‬ ‫حير‬ ‫مرن‬ ‫را‬ ‫ات‬ ‫را‬ ‫في‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫لبي‬ ‫تشمل‬ . ‫تي‬ ‫ل‬ ‫لرغبا‬ 2 -3 -2 ‫ؤي‬ ‫ال‬ ‫من‬ , . ‫ا‬ ‫لب‬ ( 1 ) ‫ر‬ ‫لمحي‬ ‫قر‬ ‫لمن‬ ‫را‬ ‫شك‬ ‫شرا‬ ‫اس‬ ‫قلرب‬ ، ‫ر‬ ‫لقل‬ ‫راا‬ ‫ن‬ ‫خرل‬ ‫د‬ ‫لرنف‬ ‫علرم‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ( 8 ) ‫ري‬ ‫ر‬ ‫لح‬ ( 6 ) ‫را‬ ‫نبي‬ ‫ل‬ ‫ريرق‬ ‫عرن‬ , ‫لثرارجي‬ ‫امرل‬ ‫ل‬ ‫رفر‬ ‫م‬ ‫علري‬ ‫لقردرل‬ ‫نره‬ ‫علري‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫قل‬ ‫نري‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫لمحريط‬ ‫فري‬ 2 -1 ‫التاريخي‬ ‫اأثري‬ ‫للمناط‬ ‫البصري‬ ‫اإدرا‬ 2 -3 -1 ‫ؤي‬ ‫ال‬ ‫مساف‬ ، ‫ا‬ ‫رع‬ ‫رو‬ ‫كر‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫رق‬ ‫ري‬ ‫فر‬ ‫رو‬ ‫جر‬ ‫ل‬ ‫را‬ ‫خر‬ ‫رن‬ ‫مر‬ ‫ر‬ ‫مدينر‬ ‫رن‬ ‫عر‬ ‫راو‬ ‫بر‬ ‫ان‬ ‫رو‬ ‫ر‬ ‫ي‬ , ‫را‬ ‫آثارهر‬ ‫راهدل‬ ‫مشر‬ , ‫را‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ثرر‬ ‫تف‬ ‫ري‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رارت‬ ‫ح‬ , ‫ر‬ ‫لفر‬ ‫لمث‬ ‫لحيرال‬ ‫ر‬ ‫نر‬ ‫جو‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫سر‬ ‫علري‬ ‫س‬ ‫رن‬ ‫تر‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لمدينر‬ ‫ررآل‬ ‫مر‬ ‫رل‬ ‫تم‬ ‫ر‬ ‫حير‬ , ‫للمد‬ ‫ري‬ ‫لب‬ ‫س‬ ‫لدر‬ ‫خا‬ ‫من‬ ‫ون‬ ‫لم‬ ‫هني‬ ‫ل‬ ‫ورل‬ ‫ل‬ ‫لبحت‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫للمرد‬ ‫رر‬ ‫لح‬ ‫رتي‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫ايير‬ ‫لم‬ ‫عالميا‬ . ( 3 ) ‫س‬ ‫ت‬ ‫لجيدل‬ ‫ري‬ ‫لب‬ ‫ورل‬ ‫ل‬ ‫رهرا‬ ‫مر‬ ‫لمدينر‬ ‫رورل‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫مرام‬ ‫ه‬ ‫مرد‬ ‫لمدينر‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫مراعي‬ ‫اج‬ ‫لول‬ ‫ل‬ ‫ار‬ ‫لح‬ , ‫مدين‬ ‫بر‬ ‫ت‬ ‫ندري‬ ‫إس‬ ‫ثاني‬ ‫هم‬ ‫مدي‬ ‫من‬ ‫ري‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫قر‬ ‫عر‬ ‫رري‬ ‫لم‬ ‫لمرد‬ ‫را‬ ‫ن‬ ‫كمرا‬ ‫خرر‬ ‫ت‬ ‫رح‬ ‫بمامر‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫بي‬ ‫ر‬ ‫نير‬ ‫عمر‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫مير‬ ‫م‬ , ‫ر‬ ‫نوعر‬ ‫م‬ ‫را‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫را‬ ‫فرهر‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫حي‬ ‫رالنو‬ ‫بر‬ ‫ر‬ ‫ناير‬ ‫ل‬ ‫ران‬ ‫مر‬ ‫اه‬ ‫ري‬ ‫فر‬ ‫را‬ ‫حرر‬ ‫نريمي‬ ‫ل‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ . ‫جد‬ ‫ثري‬ ‫مباني‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫لمباني‬ ‫بر‬ ‫ت‬ ‫فري‬ ‫لروفرل‬ ‫نا‬ ‫إ‬ ‫نوو‬ ‫بال‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫ج‬ ‫مي‬ ‫ت‬ ‫،حي‬ ‫ريا‬ ‫ب‬ ‫رغير‬ ‫ل‬ ‫لمقيا‬ ‫علي‬ ‫فاليل‬ ‫ل‬ ‫علري‬ ‫ريلي‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ء‬ ‫جر‬ ‫فري‬ ‫ي،‬ ‫لبي‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫بالمحيط‬ ‫كبير‬ ‫ل‬ ‫بش‬ ‫مان‬ ‫اه‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫لمحري‬ ‫هر‬ ‫رو‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫اا‬ ‫بالن‬ ‫لمحيط‬ ‫مد‬ ‫ي‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫اقا‬ ‫للن‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫علي‬ : ‫هما‬ ‫ساسيين‬ ‫عاملين‬ -‫س‬ ‫ل‬ ‫ليس‬ ‫ئرر‬ ‫لل‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫جربر‬ ‫ل‬ ‫ء‬ ‫ثرر‬ ‫علري‬ ‫راعد‬ ‫ت‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫نالرر‬ ‫ل‬ ‫مرن‬ ‫ط‬ ‫يج‬ ‫ق‬ ‫لمنا‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫لجيدل‬ ‫ري‬ ‫لب‬ ‫جرب‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ، ‫رل‬ ‫ل‬ ‫نالرر‬ ‫ل‬ ‫توايرع‬ ‫حير‬ ‫بيرر‬ ‫ل‬ ‫لمقيرا‬ ‫نالرر‬ ‫ل‬ ‫رل‬ ‫بر‬ ( 1 ) ‫رالم‬ ‫ر‬ ‫م‬ ، 1 -2 ‫الدراس‬ ‫هدف‬ ‫شلي‬ ‫ي‬ ‫لبح‬ ‫لورق‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫اني‬ ‫شم‬ ‫ورل‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫بم‬ ‫ارتقاء‬ ‫لجمالي‬ ، ‫يجابي‬ ‫علي‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫تحقيق‬ ‫اريثير‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫للمنرا‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫لإدر‬ ، ‫ء‬ ‫إثرر‬ ‫ري‬ ‫لبي‬ ‫نري‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫للمحريط‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ، ‫ارتقراء‬ ‫فري‬ ‫قلرب‬ ‫مار‬ ‫سر‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫لقيم‬ ‫ق‬ ‫للمباني‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫بالم‬ ، ‫را‬ ‫ب‬ ‫لمحي‬ ‫ق‬ ‫لمنا‬ ، ‫مرتب‬ ‫جي‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫ننا‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫خرا‬ ‫مرن‬ ‫ثي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫للمبني‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫ادر‬ ‫من‬ ‫علي‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫تحقيق‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثرر‬ ‫ر‬ ‫لمحي‬ ‫نير‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫للمنرا‬ ‫را‬ ‫ل‬ ، ‫رر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫تقليرل‬ ‫فري‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫لر‬ ‫شروي‬ ‫ل‬ ‫رع‬ ‫منر‬ ‫رع‬ ‫مر‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫كم‬ ‫با‬ ‫قاي‬ ‫قل‬ ‫س‬ ‫در‬ . 1 -3 ‫البحث‬ ‫ج‬ ‫من‬ ‫لمرن‬ ‫علري‬ ‫سر‬ ‫لدر‬ ‫هر‬ ‫مد‬ ‫ع‬ ‫لولرف‬ ‫خرا‬ ‫مرن‬ ‫ئ‬ ‫قر‬ ‫اسر‬ ‫سر‬ ‫در‬ ‫هرم‬ ‫ل‬ ‫مرل‬ ‫و‬ ‫فري‬ ‫لمرؤثرل‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫اثر‬ ‫اريثي‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫للمنا‬ ، ‫خرا‬ ‫مرن‬ ‫سر‬ ‫لدر‬ ‫لحالر‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫جربر‬ ‫ل‬ ‫تحليرل‬ ‫لر‬ ‫ر‬ ‫قل‬ ‫با‬ ‫قاي‬ ‫ندري‬ ‫باإس‬ ‫بي‬ ‫ل‬ ‫من‬ . ‫لقيم‬ ‫ثري‬ ‫ق‬ ‫لمنا‬ ‫جه‬ ‫تو‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫لمش‬ ‫تحديد‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫محا‬ ‫تمت‬ ‫قد‬ ‫س‬ ‫در‬ ‫لقل‬ ‫ل‬ ‫إدر‬ ‫ري‬ ‫لب‬ ‫جرب‬ ‫ل‬ ‫قام‬ ‫ت‬ ‫لباح‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ، ‫علي‬ ‫رورني‬ ‫ل‬ ‫ريرق‬ ‫و‬ ‫مرن‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ابع‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫لدر‬ ‫ي‬ ‫للر‬ ‫ق‬ ‫منا‬ ‫لي‬ ‫ريق‬ ‫ل‬ ‫يم‬ ‫تق‬ ‫خا‬ ، ‫ا‬ ‫ل‬ ‫اخم‬ ‫لم‬ ‫ق‬ ‫لمنا‬ ‫لبي‬ ‫ني‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫لمحي‬ ‫مر‬ ‫شرا‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫لدر‬ 2 -‫نظري‬ ‫مدخل‬ . 2 -3 ‫الب‬ ‫اإثراء‬ ‫علي‬ ‫المؤثرة‬ ‫امل‬ ‫ال‬ ‫التاريخي‬ ‫للمناط‬ ‫صري‬ ‫رائ‬ ‫لن‬ ‫لروا‬ ‫را‬ ‫ل‬ ‫رر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثرر‬ ‫انير‬ ‫شم‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫لقل‬ ‫راا‬ ‫ن‬ ‫خرل‬ ‫د‬ ‫رري‬ ‫لب‬ ‫جربر‬ ‫ل‬ ‫سر‬ ‫در‬ ‫ثم‬ ‫اخ‬ ‫نوو‬ ‫ل‬ ‫نا‬ ‫إ‬ ‫ناق‬ ‫ل‬ ‫قيد‬ ‫كال‬ ‫ددل‬ ‫م‬ ‫آليا‬ ‫خا‬ ‫من‬ ‫ساسري‬ ‫لمفررد‬ ‫تحرددها‬ ‫ح‬ ‫سر‬ ‫غنر‬ ‫ء‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫لمدرك‬ ‫ورل‬ ‫ل‬ ‫ه‬ ‫ررن‬ ‫مر‬ ‫ررو‬ ‫لوضر‬ ‫ررفافي‬ ‫لشر‬ ‫ررا‬ ‫ر‬ ‫م‬ Legibility ‫رر‬ ‫لنفاقير‬ Permeability Appropriateness ‫نوو‬ ‫ل‬ Variety ‫رممين‬ ‫لم‬ ‫مرن‬ ‫ير‬ ‫ك‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫قد‬ ‫لحاضرر‬ ‫لوقرت‬ ‫فري‬ 1 ) ‫برد‬ ، ( . ( 9 ) ‫ررر‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫رر‬ ‫ناسر‬ ‫ل‬ ، ‫خرر‬ ‫قريم‬ ‫عردل‬ ، ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫جان‬ ‫شلي‬ ‫تشمل‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ، ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ميم‬ ‫ل‬ ‫قيم‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫د‬ ‫ي‬ . ‫ا‬ ‫ل‬ ( 6 ) ‫حي‬ ، ‫يا‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫دد‬ ‫ت‬ ، ‫ري‬ ‫لح‬ ‫لبي‬ ‫مرع‬ ‫لقري‬ ‫لم‬ ‫تفاعرل‬ ‫شل‬ ‫يؤد‬ ‫ل‬ ‫مر‬ ، ‫ا‬ ‫لري‬ ‫ولرل‬ ‫ل‬ ‫لر‬ ‫محا‬ ‫خرا‬ ‫مرن‬ ‫قلرب‬ 2 -2 ‫البصري‬ ‫اإثراء‬ visual richness ‫رل‬ ‫ل‬ ‫هو‬ ‫للغ‬ ‫في‬ ‫ء‬ ‫إثر‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫لنمو‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫اء‬ ‫اإث‬ ‫أما‬ ، 3 -‫قايتباي‬ ‫قل‬ ‫قل‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫با‬ ‫قاي‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫بمدين‬ ‫إسامي‬ ‫ثري‬ ‫لمباني‬ ‫ندري‬ ‫إس‬ , ‫مرن‬ ‫حردل‬ ‫هرم‬ ‫آثرار‬ ‫إسرامي‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫لمملوكي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫بنيت‬ , ( 5 )
VISUAL EXPERIENCE (VISUAL SEQUENCES) OF QAIETBAI CASTLE IN ALEXANDRIA IN THE NATURAL AND BUILT CONTEXT