‫لعدد‬ ‫الداخلي‬ ‫الترتيب‬ ‫في‬ ‫باللقب‬ ‫النتفاع‬

  

	‫قواع‬ ‫و‬ ‫عنوانه‬ ‫ويكتب‬ ‫بدقة،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫النش‬ ‫د‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ـ‬ ‫املجل‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫مقرونا‬ ‫كاتبه‬ ‫سم‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ة‬ ً ‫النشر.‬   ً ‫مطبوعا‬ ‫البحث‬ ‫يقدم‬ ‫ل‬ ‫بحرف‬ ‫(العنوان:‬ ‫اآلتية:‬ ‫املنظومة‬ ‫بحسب‬ ‫القياسية‬ ‫الطباعة‬ ‫تكون‬ ‫العلمي‬ ‫بلقبه‬ 16 ‫املتن:‬ / ‫بحرف‬ 14 ‫بحرف‬ ‫الهوامش:‬ / 12 ‫الواحدة:‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫السطور‬ ‫عدد‬ ‫ويكون‬ ،) ( 27 ‫تروي‬ ‫سطر‬ ‫تحت‬ ً ‫سطرا‬ ) ‫الصف‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫بالعنوان‬ ‫حة‬ ‫ا‬ ‫وا‬ ‫الكاتب‬ ‫سم‬ ‫املجلة‬ ‫سم‬ ، ‫العد‬ ‫ورقم‬ ‫داخل‬ ‫األخيرة‬ ‫الطبعة‬ ‫في‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫وحين‬ ‫النشر،‬ ‫وسنة‬ ‫د‬ ( ‫على‬ ‫املجلة‬ 25 ‫صفحة‬ ) ‫من‬ ‫الخالية‬ ‫للبحوث‬ ‫والجداول‬ ‫والخرائط‬ ‫املصورات‬ ‫الترجمة‬ ‫وأعمال‬ ، ( ‫و‬ ‫النصوص،‬ ‫وتحقيق‬ 30 ‫لألشياء‬ ‫املتضمنة‬ ‫للبحوث‬ ‫صفحة‬ ) ‫إليها‬ ‫املشار‬ ، ( ‫مبلغ‬ ‫التحرير‬ ‫هيئة‬ ‫ي‬ ‫تتقاض‬ 2000 ‫ز‬ ‫صفحة‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫دينار‬ ) ‫ائدة‬ ‫فوق‬ ‫املذكورين‬ ‫العددين‬ ‫للنشر‬ ‫البحث‬ ‫تسليم‬ ‫عند‬ ‫املدفوعة‬ ‫الرسوم‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ، ‫والح‬ ‫القبول؛‬ ‫ورقة‬

‫على‬ ‫صول‬ ‫والتحكيم‬ ‫العلمية‬ ‫الخبرات‬ ‫نفقات‬ ‫لتغطية‬ ‫واإلصدار‬ ‫والطباعة‬ . ‫باشا‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫والضرائب‬ ‫املالية‬ ‫اإلدارة‬ 1805 - 1848 ‫م‬ ‫العالم‬ ‫أحمد‬ ‫نوري‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬ ‫م.د‬ 445 - ‫االنصاري‬ ‫مسلمة‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الصحابي‬ ‫حياة‬ ‫عن‬ ‫ملحات‬ " ‫عنه‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫ي‬ ‫رض‬ " ‫العبيدي‬ ‫علي‬ ‫عبد‬ ‫سالم‬ ‫م.د.‬ 489 - ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫منهج‬ ‫وتأثيره‬ ‫االبتدائي‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫السياسية‬ ‫التنشئة‬ ‫في‬ ‫دراسة‬ ‫تحليلية‬ ‫اجتماعية‬ ‫أ.‬ ‫رجب‬ ‫حمادي‬ ‫إيمان‬ ‫م.‬ 505 - ‫ـرة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫املبك‬ ‫ـو‬ ‫ـ‬ ‫ـاغ‬ ‫ـ‬ ‫شيك‬ ‫ـة‬ ‫ـدرس‬ ‫ـ‬ ‫م‬ 1892 - 1950 ‫والتطبيق‬ ‫والتاريخ‬ ‫املكان‬ ‫في‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـاعي‬ ‫ـ‬ ‫اجتم‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫دراس‬ ‫الكبابجي‬ ‫محمود‬ ‫ـاح‬ ‫ـ‬ ‫صب‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـادي‬ ‫ـ‬ ‫ن‬ ‫أ.م.‬ 529 - ‫األوربيين"‬ ‫الة‬ ّ ‫الرح‬ ‫مرآة‬ ‫في‬ ‫العراقية‬ ‫االجتماعية‬ ‫"الحياة‬ ‫تحليلية‬ ‫دراسة‬ ‫حسن‬ ‫علي‬ ‫حارث‬ ‫أ.م.‬ 553 - ‫اج‬ ‫دراسة‬ ‫الشعبية‬ ‫األمثال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املوصلية‬ ‫للشخصية‬ ‫العامة‬ ‫السمات‬ ‫تماعية‬ - ‫تحليلية‬ ‫محمد‬ ‫أيوب‬ ‫م.ريم‬ 577 - ‫تحليلية‬ ‫اجتماعية‬ ‫دراسة‬ ‫والقانون‬ ‫االجتماعي‬ ‫العرف‬ ‫بين‬ ‫املرأة‬ ‫واقع‬ ‫احم‬ ‫عبدهللا‬ ‫هند‬ ‫م.‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫عزيز‬ ‫محمد‬ ‫إيناس‬ ‫م.‬ 601 - ‫الطالق‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫في‬ ‫ودوره‬ ‫األسري‬ ‫التنظيم‬ - ‫املوصل‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫طارق‬ ‫داليا‬ ‫م.م‬ 623 - ‫الطرو‬ ‫الببليوغرافية‬ ‫االشارات‬ ‫تحليل‬ ‫املوصل‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫القانون‬ ‫لكلية‬ ‫الدكتوراه‬ ‫حات‬ ( ‫لألعوام‬ 2002 - 2006 ) ‫الخيرو‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫نزار‬ ‫رفل‬ ‫م.‬ ‫الحديدي‬ ‫سامي‬ ‫وسن‬ ‫م.‬ 649 - 688 ‫الجارية‬ ‫اإلحاطة‬ ‫خدمة‬ ‫تنفيذ‬ ‫خطة‬ ‫ا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التقني‬ ‫املعهد‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬ ‫بوك‬ ‫لفيس‬ ‫/املوصل‬ ‫الحجار‬ ‫احمد‬ ‫شهاب‬ ‫أمثال‬ ‫م.‬ 689 - 708 - ( ‫العدد‬ 73 ) 1439 ‫هـ‬ / 2018 ‫م‬ 185 ‫الفني‬ ‫التعبير‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫الدال‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫توظيف‬ ‫الرزاق‬ ‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫للشاعرة‬ ‫الضوء‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫ديوان‬ ‫في‬ ‫م.د.‬ ‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫قاسم‬

  

							
	2017	16 / 10 /	‫القبول:‬ ‫تأريخ‬	17 / 8 / 2017	‫التقديم:‬ ‫تأريخ‬
	: ‫ملخص‬ ‫انها‬ ‫ديو‬ ‫في‬ ‫الشعري،‬ ‫اق‬ ‫عبدالرز‬ ‫وفاء‬ ‫لخطاب‬ ‫نصية‬ ‫بة‬ ‫مقار‬ ‫الى‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يسعى‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫اءة‬ ‫فالقر‬ ‫الفني،‬ ‫الحكم‬ ‫و‬ ‫الجمالي،‬ ‫التقييم‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫نقدية‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫عبر‬ ‫الضوء،‬
	‫مقي‬ ‫ال‬ ‫للنص‬ ‫ة‬ ‫محاور‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تأت‬ ‫ار‬ ‫ة‬ ‫المعاصر‬ ‫أو‬ ‫الحديثة‬ ‫القارئ‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ‫له،‬ ‫مة‬ ّ ‫جديد.‬ ‫من‬ ‫للنص‬ ‫الفني‬ ‫البناء‬ ‫تشكيل‬ ‫يعيد‬ ‫ثانيا‬ ‫منتجا‬ ‫الص‬ ‫ال‬ ‫الدو‬ ‫عن‬ ‫بحثا‬ ‫ان،‬ ‫الديو‬ ‫اءة‬ ‫بقر‬ ‫نشرع‬ ‫الرؤية‬ ‫بهذه‬ ‫ضمن‬ ‫فنيا‬ ‫الموظفة‬ ‫وفية‬ -‫فيها‬ -
	‫السياق‬ ‫وفق‬ ‫المعنى‬ ‫استجالء‬ ‫و‬ ‫المكتسبة،‬ ‫التها‬ ‫مدلو‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫بغية‬ ‫اللغوي،‬ ‫المستوى‬
	‫شك‬ ‫المناجاة)‬ ‫الخمر،‬ ‫محاور:(الحب،‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تقسيم‬ ‫وتم‬ ‫فيه.‬ ‫وردت‬ ‫الذي‬ ‫لت‬ ّ ‫بة‬ ‫تجر‬ ‫زت‬ ّ ‫مي‬ ‫التي‬ ‫المحددات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫فكانت‬ ‫الشعري‬ ‫المضمون‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫خصبا‬ ‫جانبا‬ ‫ة.‬ ‫الشاعر‬
				‫الحب:‬ ‫األرضي:‬ ‫العشق‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫الدال‬ ‫من‬ ‫الحب‬ ‫لغة‬	-	1
	‫المفاهيم‬ ‫عن‬ ‫ياحها‬ ‫بانز‬ ‫ية‬ ‫رمز‬ ‫داللة‬ ‫اكتسبت‬ ‫التي‬ ‫المفردة،‬ ‫تلك‬ ‫الصوفي‬ ‫بالدال‬ ‫نقصد‬
	‫المعنيين‬ ‫أو‬ ‫المتصوفة،‬ ‫عند‬ ‫عليها‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫وتم‬ ‫اللغوي،‬ ‫المعجم‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫المتعارف‬
	‫ع‬ ‫فقد‬ ‫بنتاجهم.‬ ‫يتكلمون‬ ‫أنهم‬ ‫الصوفية‬ ‫عن‬ ‫رف‬ ُ ‫إذ‬ ‫التصور،‬ ‫ال‬ ‫الحدس‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫ألفاظه‬ ‫درك‬ ُ ‫ت‬ ‫الذي‬ ‫الخاص،‬ ‫معجمهم‬ ‫لديهم‬ ‫أصبح‬ ‫حتى‬ ‫شعرهم،‬ ‫في‬ ‫السيما‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫اإلشار‬ ‫و‬ ‫الرمز‬ ‫بلغة‬ ‫يتحكم‬ ‫الذي‬ ‫السياق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بعيد‬ ‫معنى‬ ‫الى‬ ‫يب‬ ‫القر‬ ‫المعنى‬ ‫إيصاله‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫المعنى‬ ‫يتجاوز‬
								‫بالداللة.‬
				‫جامعة‬ /	‫لتربية‬	‫ا‬	‫كلية‬	‫العربية‬ ‫اللغة‬ /	‫قسم‬	

‫د‬ ‫عقرة‬ ‫هوك/‬ . ‫الفني‬ ‫التعبير‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫الدال‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫توظيف‬ ‫ديوان‬ ‫في‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫للشاعرة‬ ‫الضوء‬ ‫الرزاق‬ ‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫قاسم‬ ‫م.د.‬ 186

  ‫لتعب‬ ‫معين،‬ ‫نسق‬ ‫على‬ ‫تركيبها‬ ‫يتم‬ ‫ألفاظ‬ ‫من‬ ‫بنى‬ ُ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫غة‬ ‫تلك‬ ‫معاني‬ ‫من‬ ‫صفتها‬ ‫تكتسب‬ ‫متشظية،‬ ‫أو‬ ‫منفتحة،‬ ‫بما‬ ‫ور‬ ‫مخصوصة،‬ ‫دالالت‬ ‫لها‬ ‫ية‬ ‫رمز‬ ‫الت‬ ‫مدلو‬ ‫لها‬ ‫يا‬ ‫شعر‬ ‫الموظفة‬ ‫المفردة‬ ‫كانت‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫بينها.‬ ‫التجاور‬ ‫وعالقات‬ ‫األلفاظ،‬ ‫ائي،‬ ‫القر‬ ‫الموروث‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫متعارف‬ ‫على‬ ‫محافظة‬ ‫تبقى‬ ‫فإنها‬ ‫االصطالحية،‬ ‫المرجعية‬ ‫أو‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ، ‫األلفاظ‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫مع‬ ‫التجاور‬ ‫بفعل‬ ‫داللتها‬ ‫عن‬ ‫احت‬ ‫انز‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مرجعيتها،‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫جديدا.‬ ‫ال‬ ‫مدلو‬ ‫يكسبها‬ ‫الذي‬ ‫اللغوي‬ ‫التطور‬ ‫أو‬ ‫فيه،‬ ‫ترد‬ ‫الذي‬ ‫السياق،‬ ‫بفعل‬ ‫داللتها‬ ‫تتحول‬ ‫بتها‬ ‫تجر‬ ‫عن‬ ‫اق‬ ‫الرز‬ ‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫رت‬ ّ ‫عب‬ ‫وقد‬ ‫نابعة‬ ‫إيحائية،‬ ‫فنية‬ ‫بلغة‬ ‫العاطفية‬ ‫تستدعي‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫نصوصها‬ (( ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫المباشر‬ ‫الخطاب‬ ‫وتتجاوز‬ ‫الوجد،‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫القلب،‬ ‫من‬ ‫الناقد‬ ‫و‬ ‫الناقد،‬ ‫الناقد‬ ‫صفتي‬ ‫معه‬ ‫يستصحب‬ ‫أن‬ ‫الناقد‬ ‫على‬ ‫حتم‬ ُ ‫ت‬ ‫تأويلية‬ ‫مفاهيم‬ ‫في‬ ‫الغوص‬ ‫ع‬ ‫النص،‬ ‫وسيمياء‬ ‫ة،‬ ‫األرموز‬ ‫سيمياء‬ ‫ثنائية‬ ‫في‬ ‫التوحد‬ ‫بغية‬ ‫المبدع،‬ ‫في‬ ‫المبدعة‬ ‫أن‬ ‫لما‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫انتاج‬ ‫على‬ ‫وتشتغل‬ ‫المنحى،‬ ‫هذا‬ ‫الفت‬ ‫بشكل‬ ‫تعانق‬ ‫المتفرد‬ ‫اإلبداعي‬ ‫عالمها‬ ‫بشكل‬ ‫المتناسلة‬ ‫الخيالية‬ ‫ة‬ ‫الوفر‬ ‫جموح‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫فقصائدها‬ ‫فيه،‬ ‫السير‬ ‫و‬ ‫الخطاب‬ ‫من‬ ‫التأويل))‬ ‫بخاصية‬ ‫مسلحا‬ ‫إليها‬ ‫يقه‬ ‫طر‬ ‫يتحسس‬ ‫الناقد‬ ‫يجعل‬ ‫ألن‬ ‫معكوسة،‬ ‫بل‬ ‫الحقيقة،‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫هي‬ ‫ا‬ ّ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫مغاير‬ ‫بصفة‬ ‫األشياء‬ ‫يعاين‬ ‫البصري،‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫الى‬ ‫المشاهدة،‬ ‫عين‬ ‫من‬ ‫تقى‬ ‫ار‬ ‫روحيا،‬ ‫بنصفها‬ ‫الذات‬ ‫تمازج‬ ‫بفعل‬ ‫الشعوري‬ ‫اك‬ ‫اإلدر‬ ‫رؤية‬ ‫وضده‬ ‫الشيء‬ ‫فأصبح‬ ‫اللغوية،‬ ‫التها‬ ‫ومدلو‬ ‫الكونية،‬ ‫األشياء‬ ‫مرجعية‬ ‫تجاوزت‬ ‫التي‬ ‫القلبية،‬ ‫اج‬ ‫االمتز‬ ‫و‬ ‫العاطفي‬ ‫جذبها‬ ‫لحظة‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫بغايتها،‬ ‫النفس‬ ‫اتصلت‬ ‫حيث‬ ‫عندها،‬ ‫احدا‬ ‫و‬ ‫ظاهرها.‬ ‫ال‬ ‫المسميات‬ ‫جوهر‬ ‫تدرك‬ ‫الروحي‬ ‫من‬ ‫الصوفي‬ ‫ه‬ ‫استعار‬ ‫ما‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫تستعيد‬ ‫الحب‬ ‫لغة‬ ‫وفي‬ ‫األرضي،‬ ‫اإلنساني‬ ‫المعجم‬ ‫اللغة‬ ‫تلك‬ ‫تشكيل‬ ‫تعيد‬ ‫فهي‬ ‫السماوي،‬ ‫الحب‬ ‫عن‬ ‫بته‬ ‫تجر‬ ‫في‬ ‫خصوصية‬ ‫عن‬ ‫فيه‬ ‫ليعبر‬ ‫عن‬ ‫تتنازل‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫أرضية‬ ‫بة‬ ‫تجر‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫شعري‬ ‫فني‬ ‫بأسلوب‬ ‫تها‬ ‫عبار‬ ‫وتوظف‬ ‫قولها‬ ‫نجد‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬ ‫الصوفية.‬ ‫بة‬ ‫التجر‬ ‫إليها‬ ‫وصلت‬ ‫التي‬ ‫اإليحاءات‬ ‫و‬ ‫التجليات‬ ‫و‬ ‫اقات‬ ‫اإلشر‬ 


	‫هـ‬ / 2018 ‫م‬	1439				( ‫العدد‬ 73 )	-
	‫عن‬ ‫ه‬ ‫تمييز‬ ‫ويمكن‬ ‫لبشري،‬	‫ا‬ ‫الجنس‬ ‫بين‬ ‫المتبادل‬ ‫الحب‬ ‫ذلك‬ ‫فهو‬ ‫األرضي‬ ‫العشق‬ ‫أما‬
	‫بين‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫أة)،أو‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫الرجل‬ ( ‫بين‬ ‫فاألول:‬ . ‫بالخالق‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫الذي‬ ‫الصوفي‬ ‫العشق‬
	‫اإللهية،‬ ‫الذات‬ ‫تجاه‬ ‫الصوفي‬ ‫قلب‬ ‫من‬ ‫تنبع‬ ‫فيه‬ ‫المحبة‬ ّ ‫فإن‬ ‫الثاني:‬ ‫أما‬ ‫األنثى،‬ ‫و‬ ‫الذكر‬ ‫السماء.‬ ‫الى‬ ‫موجهة‬ ‫عاطفته‬ ‫فتكون‬ ‫خالقه،‬ ‫الى‬ ‫التقرب‬ ‫في‬ ‫يجتهد‬ ‫فهو‬
	‫فنية‬ ‫بة‬ ‫تجر‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ّ				‫الل‬ ‫إن‬
			1 ) :	(	‫إليك))‬ ‫بك‬ ‫أرمني‬ (( :	‫قصيدة‬ ‫في‬
						‫البحر‬ ‫طفلي‬ ‫يا‬ ‫ا‬ ‫طائر‬ ‫سميك‬ ‫أ‬ ‫ِل‬
	( ‫اإليمائي،‬ ‫الجو‬ ‫خلق‬ ‫من‬ ‫مكنتها‬ ‫لغوية‬ ‫ثروة‬ ‫مع‬ ‫دقيقة،‬ 1 ) .	‫لغوية‬ ‫حاسة‬ ‫تمتلك‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫و‬
	‫النهار:‬ ‫صهل‬ ‫قصيدة‬ ‫في‬ ‫كقولها‬ ‫اللفظي،‬ ‫بالتعقيد‬	-	‫أحيانا‬	-	‫مصحوبا‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬
	‫أنسا/‬ ‫البث‬ ‫يا/‬ ‫جار‬ ‫اكد‬ ‫الر‬ ‫الزمان/أسمي‬ ‫أزل‬ ‫أستأنس‬ ‫كأني‬ ‫كله/‬ ‫في‬ ‫نصفي‬ ‫((وتمازج‬ ‫ثبا‬ ُ ‫االنتقال‬ ‫و‬ / ٌ ‫ستر‬ ُ ‫العري‬ / ٌ ‫حركة‬ ُ ‫الخضوع‬ ‫الال./‬ ‫ز‬ ‫الغصة‬ ‫و‬ ‫أرى‬ ‫أسمع/‬ ‫يسمع‬ ‫ال‬ ‫ما‬ / ٌ ‫ت‬ ‫ا))‬ ‫ظهور‬ ‫الخفاء‬ ( 2 ) ‫السمعي‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫الذات‬ ‫عند‬ ‫اس‬ ‫بالحو‬ ‫تبط‬ ‫المر‬ ‫اك‬ ‫اإلدر‬ ‫إن‬ .
	( 1 ‫مدخل‬ ) ‫ط/‬ ‫النجف،‬ ‫للمطبوعات،‬ ‫العارف‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫اليا،‬ ‫استر‬ ‫سدني،‬ ‫بي،‬ ‫العر‬ ‫المثقف‬ ‫مؤسسة‬ ‫اق،‬ ‫الرز‬ ‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫الضوء:‬ ‫الى‬ 1 ، 2012 ‫م.‬ 7 . ( 2 ) ‫نفسه،‬ ‫المصدر‬ 35 .
			187		

‫نبوءتين‬ ‫بين‬ ‫اِلزرق‬ ‫يطير‬ ‫كي‬ ‫الشدو‬ ‫رجع‬ ‫اسمع‬ ‫و‬ ‫جناحيك‬ ‫فأطلق‬ ‫غرب‬ ‫وقلبي‬ ‫شرق‬ ‫عيناي‬ ‫اتجاه‬ ‫من‬ ‫تشاء‬ ‫ما‬ ‫فخذ‬ ‫بانتشائي‬ ‫أبحر‬ ‫بدائرتك‬ ‫قيدني‬ ‫البحر‬ ‫طفلي‬ ‫أي‬ ‫تنزه‬ ‫الطفل‬ ‫بحري‬ ‫أي‬ ‫اك‬ ‫سو‬ ‫يكون‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫السر‬ ‫غطاء‬

  
	‫الفني‬	
	‫صفة‬ ‫يحمل‬ ‫منادى(طفل)‬ ‫يتبعه‬ ‫يا)،‬ ‫للبعيد(‬ ‫مخصص‬ ‫نداء‬ ‫حرف‬	‫ب‬ ‫القصيدة‬ ‫تبدأ‬
	‫هذا‬ ‫من‬ ‫يد‬ ‫تر‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫ألن‬ ‫له،‬ ‫اللفظي‬ ‫المدلول‬ ‫يتجاوز‬ ‫المنادى‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫اءة،‬ ‫البر‬ ‫و‬ ‫الضعف‬
		‫نفسه،‬ ‫المصدر‬ 21 .	( 1 )

‫التعبير‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫الدال‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫توظيف‬ ‫ديوان‬ ‫في‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫للشاعرة‬ ‫الضوء‬ ‫الرزاق‬ ‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫قاسم‬ ‫م.د.‬ 188

  ‫النفسي،‬ ‫وضعها‬ ‫مع‬ ‫تتالءم‬ ‫التي‬ ‫المنادى‬ ‫صفة‬ ‫يد‬ ‫تر‬ ‫بل‬ ‫الطفل،‬ ‫الذات/‬ ‫داللة‬ ‫اللفظ‬ ‫المرجع‬ ‫يتعدى‬ ‫فالمدلول‬ ‫لها،‬ ‫العاطفي‬ ‫اك‬ ‫اإلدر‬ ‫و‬ ‫يتصل‬ ‫رمزي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫المباشر‬ ‫اللفظي‬ ‫تبديه‬ ‫الذي‬ ‫الشعور،‬ ‫و‬ ‫اإلحساس‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫خيالي‬ ‫بطابع‬ ‫مصاغ‬ ‫ولكنه‬ ‫الوجداني،‬ ‫بالتيار‬ ‫الصفة.‬ ‫تلك‬ ‫تمنحه‬ ‫الذي‬ ‫المنادى‬ ‫نحو‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫الذات‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫بها‬ ‫تردف‬ ‫التي‬ ‫البحر‬ ‫كلمة‬ ‫في‬ ‫مفارقة‬ ‫األولى‬ ‫الوهلة‬ ‫في‬ ‫نجد‬ ‫أننا‬ ‫إال‬ ‫البحر‬ ‫فيكون‬ ‫المنادى،‬ ‫اللغوي‬ ‫المدلول‬ ‫حين‬ ‫في‬ ، ‫رعاية‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫للطفل‬ ‫صفة‬ ‫فالبحر‬ ‫الطفل.‬ ‫لفظة‬ ‫تستجلبه‬ ‫الذي‬ ‫الذهني‬ ‫المعنى‬ ‫تخالف‬ ‫ضدية‬ ٍ ‫معان‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫للبحر‬ ‫عرفنا‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫ولكن‬ ‫اج.‬ ‫األمو‬ ‫وقوة‬ ‫األزرق،‬ ‫اللون‬ ‫و‬ ‫العمق،‬ ‫و‬ ‫باالتساع،‬ ‫يفكر‬ ‫المتلقي‬ ‫يجعل‬ ‫ليعبر‬ ‫توظيفه‬ ‫تم‬ ‫صوفي‬ ‫كرمز‬ ‫البحر‬ ‫أن‬ -‫غا‬ ‫لبا‬ -‫أو‬ ‫اإللهي،‬ ‫العلم‬ ‫و‬ ‫المعرفة‬ ‫اتساع‬ ‫عن‬ ‫نجد‬ ‫فحينئذ‬ ‫الوجد،‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫يدفعان‬ ‫اللذين‬ ‫اإللهي‬ ‫البهاء‬ ‫و‬ ‫النور‬ ‫اتساع‬ ‫عن‬ ‫ليعبر‬ ‫حيث‬ ‫بينهما،‬ ‫توحد‬ ‫التي‬ ‫الجمالية‬ ‫الصفة‬ ‫تلك‬ ‫وهي‬ ‫البحر‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫دالليا‬ ‫خيطا‬ ‫ال‬ ‫فيكون‬ ‫البحر‬ ‫مع‬ ‫أما‬ ‫اس،‬ ‫الحو‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫مدركة‬ ‫تكون‬ ‫الطفل‬ ‫مع‬ 


	‫هـ‬ / 2018	1439	( ‫العدد‬ 73 )	-
	‫هذا‬ ‫لتأويل‬ ‫ا‬ ‫مصدر‬ ‫ذهن‬	
	‫الوجد.‬ ‫و‬ ‫الحب‬ ‫الى‬ ‫يدفع‬ ً ‫وبهاء‬ ً ‫ا‬ ‫نور‬ ‫وتخيله‬ ‫الرمز‬ ‫دور‬ ‫اللغة‬ ‫تؤدي‬ ‫يليه‬ ‫وما‬ ‫البحر)‬ ‫طفلي‬ ‫يا‬ ‫الشعري(‬ ‫السطر‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫وسيطا‬ ‫ا‬
	‫منفتحة،‬ ‫دالالت‬ ‫تختزل‬ ‫مكثفة،‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫التنظيم،‬ ‫عالية‬ ‫تركيبية‬ ‫بصفة‬ ‫ية،‬ ‫الشعور‬ ‫بة‬ ‫التجر‬ ‫ر‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫داخلي،‬ ‫مضمون‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫الصور‬ ‫تتبع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫صده‬
	‫األلفاظ‬ ‫تأويل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بعضها،‬ ‫مع‬ ‫العناصر‬ ‫وعالقة‬ ‫القصيدة،‬ ‫أن‬ ‫استطاعت‬ ‫لغوية‬ ‫موهبة‬ ‫من‬ ‫تمتلك‬ ‫بما‬ ‫ة‬ ‫فالشاعر‬ ‫لها.‬ ‫الظاهري‬ ‫المعنى‬ ‫عند‬ ‫الوقوف‬ -‫للتأويل‬ ‫القابلة‬ -‫وعدم‬
		‫األشياء.‬ ‫ن‬	‫باط‬ ‫الى‬ ‫النفاذ‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫منحتها‬ ‫جديدة‬ ‫عالقات‬ ‫وفق‬ ‫األلفاظ‬ ‫تصوغ‬
	‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫وسيلة‬ ‫البعيدة‬ ‫ودالالتها‬ ‫األلفاظ‬ ‫هذه‬ ‫ية‬ ‫رمز‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫تتخذ‬ ‫وعليه‬ ‫استعمال‬ ‫الى‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫يوجه‬ ‫ما‬ ‫دافع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫ة.‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫العاطفية‬ ‫بتها‬ ‫تجر‬
	‫اللفظية،‬ ‫االحاالت‬ ‫من‬ ‫شفافة‬ ‫طبقات‬ ‫خلف‬ ‫المعنى‬ ‫فيها‬ ‫تستر‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫بهذه‬ ‫اللغة‬ ‫م‬ ‫أحيانا‬ ‫و‬ ‫قولها:‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫لسرها‬ ‫غطاء‬ ‫البحر)‬ ‫الطفل/‬ ( ‫المنادى‬ ‫فيصبح‬ ‫عتمة،‬

‫م‬ 189 ‫ه‬ ّ ‫تنز‬ ‫الطفل‬ ‫بحري‬ ‫أي‬ ‫اك‬ ‫سو‬ ‫يكون‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫السر‬ ‫غطاء‬

  ‫نحو‬ ‫ينزع‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫عند‬ ‫اإلشاري‬ ‫اللعب‬ ‫نجد‬ ‫ان،‬ ‫الديو‬ ‫في‬ ‫الحب‬ ‫لغة‬ ‫تابعنا‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫افات‬ ‫االنحر‬ ‫قصيدة‬ ‫ففي‬ ‫المعنى،‬ ‫الى‬ ‫إحالتها‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المعيار‬ ‫اللغة‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫السياقية،‬ ‫كشفا))‬ ‫تويتك‬ ‫((ار‬ ‫إن‬ ‫على‬ ‫سلبية‬ ‫سطوة‬ ‫يشكل‬ ‫ال‬ ‫البشر،‬ ‫ادة‬ ‫إر‬ ‫عن‬ ‫خارجة‬ ‫ة،‬ ‫مستمر‬ ‫لذا‬ ‫روحها،‬ ‫لها‬ ‫وتستأنس‬ ‫نفسها‬ ‫لها‬ ‫تتوق‬ ‫عاطفية‬ ‫بأحداث‬ ‫يموج‬ ‫الزمني‬ ‫فنظامها‬ ‫ة،‬ ‫الشاعر‬ ‫اهنة.‬ ‫الر‬ ‫لحظتها‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫في‬ ‫اسها‬ ‫حو‬ ‫مستنهضة‬ ‫إيجابي‬ ‫بشكل‬ ‫معه‬ ‫تتفاعل‬ ‫حركة‬ ‫عبر‬ ‫به‬ ‫اإلحساس‬ ‫يمكن‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫الذات‬ ‫عند‬ ‫الزمن‬ ‫كان‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫األفعال‬ ‫عليه‬ ‫ُطلق‬ ‫أ‬ ‫الذي‬ ‫الصوفي‬ ‫زمان‬ ‫يقابل‬ ‫النفسي‬ ‫المقياس‬ ‫بهذا‬ ‫فهو‬ ‫اسها،‬ ‫بحو‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫بها،‬ ‫حيث‬ ‫أفالكها،‬ ‫في‬ ‫السماوية‬ ‫ام‬ ‫األجر‬ ‫ان‬ ‫بدور‬ ‫يقاس‬ ‫الذي‬ ‫اآلفاق‬ ‫لزمان‬ ‫خالفا‬ ‫األنفس‬ ‫زمان‬ ‫وكذل‬ ‫باألبدية،‬ ‫بطها‬ ‫ور‬ ‫تمديدها‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬ ‫اآلنية‬ ‫بلحظته‬ ‫الصوفي‬ ‫حاضر‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫ك‬ ‫المستقبل‬ ‫على‬ ‫تنفتح‬ ‫افية‬ ‫استشر‬ ‫جملة‬ ‫في‬ ، ‫القادم‬ ‫بالزمن‬ ‫حاضرها‬ ‫بط‬ ‫تر‬ ‫حين‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫تفعل‬ 


	‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫للشاعرة‬ ‫الضوء‬ 1439 ‫هـ‬ / 2018 ‫الرزاق‬ ‫م‬ ‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫للشاعرة‬ ‫الضوء‬ ‫الرزاق‬ 1439 ‫هـ‬ / 2018	‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬	‫ديوان‬ ‫في‬ ‫ديوان‬ ‫في‬	‫الفني‬ ‫التعبير‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫الدال‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫توظيف‬ -( ‫العدد‬ 73 ) ‫الفني‬ ‫التعبير‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫الدال‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫توظيف‬ -( ‫العدد‬ 73 )
	‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫قاسم‬ ‫م.د.‬ ‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫قاسم‬ ‫م.د.‬			
	‫دائري‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫رقصهم‬ ‫حتى‬ ‫الصوفي،‬ ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫األساسيات‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫الدائر‬ ّ ‫إن‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫السمعية‬ ‫ات‬ ‫اإلشار‬ ‫استقبال‬ ‫تهيئة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المخاطب‬ ‫من‬ ‫المنبعثة‬ ‫اللمسية‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫لبصر‬
	‫لغته‬ ‫توظيف‬ ‫في‬ ‫الصوفي‬ ‫يفعل‬ ‫كما‬ ‫الكتمان،‬ ‫و‬ ‫السر‬ ‫نحو‬ ‫مقصودا‬ ‫ميال‬ ‫نجد‬ ‫وهنا‬ ‫يق‬ ‫الطر‬ ‫أصحاب‬ ‫إال‬ ‫حلها‬ ‫على‬ ‫يقدر‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫بالرموز‬ ‫مفعم‬ ‫إيحائي‬ ‫بشكل‬ ‫ا‬ ‫هضمو‬ ‫الذين‬ ‫ة‬ ‫ارها.‬ ‫أسر‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫تلك‬ ‫آخر،‬ ‫الى‬ ‫مشهد‬ ‫من‬ ‫انتقلنا‬ ‫و‬ ‫مقطعا‬ ‫استكملنا‬ ‫كلما‬ ‫القصيدة‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المجاز‬ ‫اللغة‬ ‫وتتعمق‬ ‫المفردات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫الى‬ ‫بإضافتها‬ ‫سيميائي‬ ‫فضاء‬ ‫الى‬ ‫الداللية‬ ‫بيئتها‬ ‫من‬ ‫المفردة‬ ‫تنتقل‬ ‫إذ‬ ‫المصاحب‬ ‫بفعل‬ ‫جديد،‬ ‫مدلول‬ ‫الى‬ ‫تخضعها‬ ‫التي‬ ‫النحوية،‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ / ‫فالطفل‬ ‫اللغوية،‬ ‫ة‬ ‫الفعل‬ ‫و‬ ‫األزرق‬ ‫اللون‬ ‫عبر‬ ‫ية‬ ‫أسطور‬ ‫صفة‬ ‫يحمل‬ ‫طائر‬ ‫الى‬ ‫ينتقل‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫سطر‬ ‫بعد‬ ‫البحر،‬ ‫نبوءتين).‬ ‫بين‬ ‫األزرق‬ ‫يطير‬ ‫كي‬ ‫ا/‬ ‫طائر‬ ‫(ألسميك‬ ‫نبوءتين:‬ ‫بين‬ ‫ه‬ ‫سير‬ ُ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫إليه‬ ‫المسند‬ ‫األمر‬ ‫فعل‬ ‫الى‬ ‫تنتقل‬ ‫للمخاطب‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫الذات‬ ‫تمنحها‬ ‫التي‬ ‫الخيالية‬ ‫الصفة‬ ‫وبعد‬ ‫الذي‬ ‫اآلتي:‬ ‫السطر‬ ‫في‬ ‫يتكرر‬ ‫الشدو‬ ‫رجع‬ ‫اسمع‬ ‫و‬ ‫جناحيك‬ ‫فأطلق‬ ‫التي‬ ‫األسماء‬ ‫منظومة‬ ‫ضمن‬ ‫خيالية‬ ‫حركة‬ ‫إال‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫الطائر‬ ‫تسمية‬ ‫أن‬ ‫نكتشف‬ ‫عبر‬ ‫الشوق‬ ‫فضاء‬ ‫في‬ ‫اإلبحار‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫جديدة‬ ‫صفة‬ ‫المخاطب‬ ‫لتمنح‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫أطلقتها‬ ‫عنده‬ ‫المتنامي‬ ‫العاطفي‬ ‫الشدو‬ ‫رجع‬ ‫يسمع‬ ‫كي‬ ‫له‬ ‫ين‬ ‫المستعار‬ ‫الجناحين‬ ‫تصل‬ ‫وبالتالي‬ ‫ا،‬ ، ‫ة‬ ‫للشاعر‬ ‫السود‬ ‫بالعيون‬ ‫ممثال‬ ‫الشرقي‬ ‫االتجاه‬ ‫بين‬ ‫خص‬ ّ ‫المش‬ ‫المكاني‬ ‫التماس‬ ‫نقطة‬ ‫الى‬ ‫ه.‬ ‫اختيار‬ ‫ية‬ ‫وحر‬ ‫القلب‬ ‫بانفتاح‬ ‫الممثل‬ ‫بي‬ ‫الغر‬ ‫و‬ ( ‫إليه‬ ‫تسعى‬ ‫الذي‬ ‫المطمح‬ ‫الى‬ ‫ال‬ ‫وصو‬ ‫بدائرتك‬ ‫قيدني‬ ‫ية‬ ‫األمر‬ ‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ،) ‫تك)‬ ‫دائر‬ ( ‫الدائري‬ ‫المحيط‬ ‫و‬ ‫قيدني)،‬ ( ‫الذي‬ ‫الصوفي،‬ ‫العشق‬ ‫الى‬ ‫المتلقي‬ ‫ذهن‬ ‫يوجه‬ ‫إذ‬ ‫للمعشوق،‬ ‫المطلق‬ ‫بالخضوع‬ ‫يتسم‬ ‫عشق‬ ‫فهو‬ ‫عرفانية،‬ ‫أبعاد‬ ‫ذات‬ ‫انية‬ ‫نور‬ ‫اء‬ ‫أجو‬ ‫تسوده‬ ‫النفس.‬ ‫حول‬ ‫التفاف‬ ‫و‬ ‫العاطفي‬ ‫البوح‬ ‫من‬ ‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫القصيدة‬ ‫وتستمر‬ ‫قولها:‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫الرمزي‬ ‫أنا‬ ‫عاشقة‬ ‫ارتحال‬ ‫و‬ ‫شمس‬ ‫سلمي‬ ‫تعالمي‬ ‫فتذكر‬ ‫وتسلقت‬ ‫منك‬ ‫ني‬ ُ ‫استعدت‬ ‫الغيمة‬ ‫لست‬ ( 1 ) ‫تشكيلي‬ ‫فضاء‬ ‫في‬ ‫األمنيات‬ ‫ومالمسة‬ ‫اعدة،‬ ‫الو‬ ‫الرؤى‬ ‫الستنشاق‬ ‫النفس‬ ‫عداد‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اء،‬ ‫األجو‬ ‫تقول:‬ ، ‫أصغي‬ ‫صوتك‬ ‫لرذاذ‬ ‫خيالية:‬ ‫بعدسة‬ ‫يا‬ ‫شعر‬ ‫المصور‬ ‫اللقاء‬ ‫إلى‬ ‫يفضي‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫لغويا،‬ ‫ترسمه‬ ) ‫ان/‬ ‫نهر‬ ‫لعينيك‬ ‫نافذتي).‬ ‫أجنحة‬ ‫لهما/‬ ‫تهافتت‬ ‫هطولك‬ ‫أتأمل‬ ‫وقلبك‬ ‫الشجون‬ ‫أستضيف‬ ‫لفض‬ ‫البياني‬ ‫المسار‬ ‫يكشف‬ ‫تطو‬ ‫في‬ ‫إيجابية‬ ‫فعالية‬ ‫عن‬ ‫الزمن‬ ‫اء‬ ‫بدأ‬ ‫الذي‬ ‫الحدث،‬ ‫ر‬ ّ ‫االستضافة‬ ‫و‬ ‫بالتأمل‬ ‫ا‬ ‫مرور‬ ‫اإلصغاء‬ ‫االنطالق‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫سلس‬ ‫انسيابي‬ ‫بشكل‬ ‫ه‬ ‫سير‬ ‫الدمع‬ ‫شدو‬ ‫أبارك‬ ‫لمقلتيها‬ ‫سهري‬ ‫عروسة‬ ُّ ‫عبر‬ ‫المستقبل‬ ‫اف‬ ‫استشر‬ ‫في‬ ‫االنتقالية‬ ‫الحركة‬ ‫الى‬ ‫ال‬ ‫وصو‬ ‫االفعال‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫المباركة‬ ‫و‬ ‫أزف‬ ‫قلبك‬ ‫صهيل‬ ‫أدون‬ ‫ان‬ ‫نهر‬ ‫لعينيك‬ ‫غدي).‬ ‫ندهت‬ ( ‫للغد‬ ‫الموجه‬ ‫النداء‬ ‫نافذة‬ ‫كقوة‬ ‫الزمن‬ ّ ‫طفلها‬ ‫تحضن‬ ‫التي‬ ‫الرؤوم‬ ‫بل‬ ‫نافذتي‬ ‫أجنحة‬ ‫لهما‬ ‫تهافتت‬ ‫اليقين‬ ‫حيث‬ ‫وتأخذه‬ ‫ال‬ ‫كفي‬ ‫في‬ ‫وتفتحت‬ ‫منى‬ ‫التي‬ ‫عاطفتها‬ ‫على‬ ‫لتؤكد‬ ‫انا)‬ ‫عاشقة‬ ( ‫بقولها‬ ‫سرها‬ ‫عن‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫الذات‬ ‫تكشف‬ ‫المشي‬ ‫الصوفية،‬ ‫الصبغة‬ ‫ذات‬ ‫الحب‬ ‫لغة‬ ‫أنتجت‬ ‫المنى‬ ‫استنشقت‬ ‫يجذبها‬ ‫التي‬ ‫العاشقة،‬ ‫االنثى‬ ‫بتعاليم‬ ‫دة‬ ‫يخرج‬ ‫فهو‬ ‫المتلقي،‬ ‫عند‬ ‫ا‬ ‫توتر‬ ‫يخلق‬ ‫سلما‬ ‫الشمس‬ ‫ضياء‬ ‫من‬ ‫متخذة‬ ‫العلو‬ ‫نحو‬ ‫الوصول‬ ‫رسم‬ ‫في‬ ‫الجميل‬ ‫رونقه‬ ‫تحال‬ ‫االر‬ ‫يمنح‬ ‫متخيل‬ ‫فضاء‬ ‫الى‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫المحدود‬ ‫من‬ ‫الفني‬ ‫بألقه‬ ‫األنا‬ ‫بين‬ ‫اري‬ ‫الحو‬ ‫الخطاب‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫كنهه‬ ‫نجد‬ ‫الذي‬ ‫الضمني‬ ‫المعنى‬ ‫ية)،‬ ‫الشعر‬ ‫(الذات‬ ‫ة‬ ‫المرمز‬ ‫النتيجة‬ ‫الى‬ ‫ار‬ ‫الحو‬ ‫يفضي‬ ‫.إذ‬ ‫تذكر‬ ‫الفعل‬ ‫في‬ ‫المستتر‬ ‫الضمير‬ ‫أنت‬ ‫المخاطب‬ ‫و‬ ‫اليقين).‬ ‫حيث‬ ‫طفلها/وتأخذه‬ ‫تحضن‬ ‫التي‬ ‫الرؤوم‬ ‫بل‬ ‫الغيمة/‬ ‫(لست‬ ‫ة:‬ ‫األخير‬ ‫السطور‬ ‫في‬ ‫محبوبها(‬ ‫تأخذ‬ ‫فهي‬ ‫الصفة،‬ ‫تلك‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫المحبوبة‬ ‫على‬ ‫يحيل‬ ‫رمز‬ ‫الرؤوم‬ ‫فاألم‬ ‫ح‬ ‫الطفل)‬ ‫وقتها‬ ‫ألن‬ ‫بالغيمة،‬ ‫له‬ ‫المرموز‬ ‫الزمن‬ ‫حينية‬ ‫نفسها‬ ‫عن‬ ‫الحب).وتنفي‬ ‫اليقين(‬ ‫يث‬ ‫ه‬ ‫توفر‬ ‫الذي‬ ‫المكاني‬ ‫و‬ ‫الزماني‬ ‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫على‬ ‫هطولها،‬ ‫بزمن‬ ‫مقيد‬ ‫وبقاءها‬ ‫آني‬ ‫تحب.‬ ‫لمن‬ ‫الرؤوم‬ ‫غدي‬ ‫ندهت‬ ‫وللعينين‬ ‫صهيل،‬ ‫وللقلب‬ ، ٌ ‫رذاذ‬ ‫للصوت‬ ‫يصبح‬ ‫أعاله‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫عروس‬ ‫وللسهر‬ ، ٌ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫تقي‬ ‫تر‬ ‫ة‬ ‫باالستعار‬ ‫الملغم‬ ‫اللغوي‬ ‫النسيج‬ ‫وبهذا‬ ‫أجنحة،‬ ‫وللنافذة‬ ‫ان،‬ ‫نهر‬ ‫إبداعي،‬ ‫مستوى‬ ‫الى‬ ‫اطف‬ ‫العو‬ ‫و‬ ‫المعاني‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫عن‬ ‫كشف‬ ‫أداة‬ ‫بوصفها‬ ‫التوصيل،‬ ‫تتشابك‬ ‫خصبة‬ ‫دالالت‬ ‫على‬ ‫المنفتحة‬ ‫حاالتها‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫األشياء‬ ‫هية‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫الدو‬ ‫فيه‬ ‫غدي).‬ ‫ندهت‬ ( ‫قولها‬ ‫في‬ ‫الصوفية،‬ ‫للمفردات‬ ‫مشرع‬ ‫ففضاؤها‬ ‫الصوفي،‬ ‫الزمن‬ ‫دال‬ ‫عند‬ ‫القصيدة‬ ‫لغة‬ ‫تتوقف‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫المنطقي‬ ‫بالتأويل‬ ‫النقدية‬ ‫الرؤية‬ ‫إغناء‬ ‫الى‬ ‫تقوده‬ ‫ثمَّ‬ ‫ومن‬ ‫للقارئ،‬ ‫الذهني‬ ‫الحيز‬ ‫في‬ ‫تطفو‬ ‫المعنى.‬ ‫استجالء‬ ‫في‬ ‫الشعر‬ ‫المجاز‬ ‫خلف‬ ‫قابع‬ ‫جديد‬ ‫داللي‬ ‫محمول‬ ‫ذات‬ ‫تركيبية‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫إال‬ ‫ي،‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫تقول‬ ‫العشق،‬ ‫مسألة‬ ‫في‬ ‫اها‬ ‫ورؤ‬ ‫الصوفية‬ ‫بة‬ ‫التجر‬ ‫عن‬ ‫ينبثق‬ ‫أنه‬ ( 1 ) : ‫ذات‬ ‫المضارعة‬ ‫األفعال‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫أعاله،‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫السطور‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إمعان‬ ‫وعند‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫احترق‬ ‫منه‬ ‫وتجعل‬ ‫النص،‬ ‫زمنية‬ ‫على‬ ‫فتهيمن‬ ‫بكثافة‬ ‫تنثال‬ ‫المستقبل‬ ‫و‬ ‫بالحاضر‬ ‫الزمني‬ ‫اط‬ ‫لحظتي‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫أجمل‬ ‫اء‬ ‫تو‬ ‫االر‬ ‫مقام‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫فالذات‬ ‫اس،‬ ‫بالحو‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫بالحركة‬ ‫طافحة‬ ‫أحداث‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫اصل‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫لإلحساس‬ ‫ة‬ ّ ‫معد‬ ‫إنسانية‬ ‫ة‬ ‫أجهز‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫بما‬ ‫الجسدي‬ ‫النظام‬ ‫ف‬ ّ ‫تكي‬ ‫الكشف‬ ‫و‬ ‫احترق‬
				31 . 32 .	‫الضوء،‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫الضوء،‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬	( 1 ) ( 1 )
			190 191 192

‫م‬ 193 ً ‫هيمانة‬ ً ‫جمرة‬ ‫وتقرفص‬ ‫ثانية‬ ‫انتشت‬ ‫و‬ ‫اقها‬ ‫باحتر‬ ‫ممطرة‬ ‫بأشيائك‬ ‫صالتها‬ ‫تشغف‬ ‫البسيطة‬ ‫أهزها‬ ‫الصحو‬ ‫مسها‬ ‫وكنجمة‬ ‫حاسرة‬ ‫انهضي‬ ‫جنونا‬ ‫وليكن‬ ‫ارطني،‬ ‫ال‬ ‫فرطانة‬ ‫ة‬ ّ ‫غض‬ ‫خطى‬ ‫مجنون‬ ‫وتستعر‬ ‫جذرها‬ ‫تشجر‬ ‫وجبهة‬ ‫فتصبح‬

  ‫اإلشاري،‬ ‫التوصيل‬ ‫في‬ ‫أسلوبا‬ ‫ومفرداتها‬ ‫الصوفية‬ ‫الفلسفة‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫الشاعر‬ ‫تتخذ‬ ‫نفسه.‬ ‫اآلن‬ ‫في‬ ‫خفائه‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المعنى‬ ‫جوهر‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫أداة‬ ‫و‬ ‫تأويل،‬ ‫حقل‬ ‫اللغة‬ ‫الدال‬ ‫ألن‬ ‫التي‬ ‫المرجعية‬ ‫عبر‬ ‫الصفة‬ ‫تلك‬ ‫المدلول‬ ‫يعطي‬ ‫الشعري‬ ‫التوظيف‬ ‫في‬ ‫اللغوي‬ ‫أو‬ ‫يحملها،‬ ‫ومن‬ ‫التركيب.‬ ‫و‬ ‫التجاور‬ ‫فعل‬ ‫بسبب‬ ‫الجديدة‬ ‫داللتها‬ ‫المفردة‬ ‫يمنح‬ ‫الذي‬ ‫البنيوي‬ ‫الفضاء‬ ‫احترق،‬ ( ‫الصوفي:‬ ‫الحقل‬ ‫الى‬ ‫تنتمي‬ ‫باألصل‬ ‫وهي‬ ‫جديدة،‬ ‫داللة‬ ‫اكتسبت‬ ‫التي‬ ‫المفردات‬ ‫المجنون).‬ ‫رطانة‬ ‫ارطني،‬ ‫الصحو،‬ ‫صالتها،‬ ‫تشغف،‬ ‫انتشت،‬ ‫هيمانة،‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫بالمفردات‬ ‫حفل‬ ‫فقد‬ ‫الصوفي،‬ ‫الحقل‬ ‫ان،‬ ‫الديو‬ ‫هذا‬ ‫الى‬ ‫ممتدة‬ ‫جذور‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫اكيب‬ ‫لتر‬ ‫بحر))‬ ‫((صباحك‬ ‫قصيدة:‬ ‫في‬ ‫نجده‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬ ‫الحقل،‬ ‫لي‬ ‫زرقة...‬ ‫بك‬ ‫اتصل‬ ‫إني‬ ( ، ‫اك‬ ‫أر‬ ‫ال‬ ‫حين‬ ‫أنني‬ ‫إال‬ ‫كلها/‬ ‫أنك‬ ‫أعرف‬ ‫فيها/‬ ‫لست‬ ‫ان‬ ‫ثو‬ ‫من‬ ‫أدركني‬ ‫يقينها/‬ ‫أنت‬ ‫ساعات‬ ‫الزجاج..‬ ‫يفصلنا‬ ‫أثنين‬ ‫لنا‬ ‫ماز‬ ‫أننا/‬ ‫سوى‬ ‫لنا‬ ‫جرم‬ ‫ال‬ ‫فتعال‬ ‫أهابها...‬ ‫احد/‬ ‫لو‬ ‫نصفان‬ ‫أننا‬ . ‫لحظة‬ (( ‫قصيدة:‬ ‫وفي‬ .) ‫أنا؟‬ ‫يوم‬ ‫أي‬ ‫تتنفس...‬ ‫روحي‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وبحر‬ ‫أحيا/‬ ‫روحك‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫بحر‬ 


	‫تشيع‬ ‫التي‬ ‫المفردات‬ (( ّ ‫إن‬ ‫هي‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫حدى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫جملتها،‬ ‫في‬ ‫مفردة‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬ ‫وظيفة‬ ‫على‬ ‫قيمتها‬ ‫تتوقف‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫تكو‬ ‫ما‬ ‫أدبية‬ ‫قطعة‬ ‫في‬ ‫العالقات،‬ ‫من‬ ‫اعا‬ ‫أنو‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫ن‬ ّ ‫الداللية))‬ ‫بالحقول‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ( 1 ) ‫في‬ ً ‫ا‬ ‫بارز‬ ً ‫ا‬ ‫حضور‬ ‫لها‬ ‫نجد‬ ‫التي‬ ‫الداللية‬ ‫الحقول‬ ‫ومن‬ .
	2 )	(			
	121 .	1982 ، ‫م‬	، ‫ة،‬ ‫القاهر‬	‫عياد‬ ‫شكري‬ ‫األسلوب:‬ ‫علم‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫الضوء،‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ 41 .	( 1 ) ( 2 )

‫الفني‬ ‫التعبير‬ ‫الى‬ ‫الصوفي‬ ‫الدال‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫توظيف‬ ‫ديوان‬ ‫في‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬ ‫عبد‬ ‫وفاء‬ ‫للشاعرة‬ ‫الضوء‬


Abstract

The present research aims to investigate Wafaa Abdul Razzaq , s -discourse textually in her collection poems Madkhal Ela Al-Daw (lit. Entrance into the Light) through a critical reading far away from aesthetic evaluation and artistic judgment. Modern reading is considered to be interviewing the text rather than evaluating it. The reader became a second producer reforming the text artistically again. 
Through this vision, we started reading the collection looking for Al -Dawal Al -Sofia (The Indicatives cabalistic) employed at the linguistic level .We aim at discovering their acquired indicatives uncovering the meaning in the context. The study is divided into three sections :(hove, wine, soliloquy) forming a rich side in important determiners that made her distinguished.