THE ROLE OF PRESS ADVERTISING IN ENCOURAGING THE PUBLIC TO PURCHASE


This research sheds light on how press advertising affects consumer behavior and draws attention to it by identifying the factors that influence the intellectual perception process or attention to it. The aim of the research was to identify the factors that help achieve the objectives of the press announcement. The aim of the research was to identify the factors that help to achieve the objectives of the press announcement. The research problem was identified in four questions that were answered through a questionnaire distributed to a sample of students of College of Mass Communication, University of Baghdad. Do newspaper advertisements meet the readers' need to search for the required product or service, as well as indicate the most important elements in the recipient's press ads, and what is their role in stabilizing the reader's mental image? This research is descriptive research. The researcher reached a set of conclusions, the most prominent of which were the following: Most of the interests of the respondents in the local newspapers were, respectively, the social, technical, political, sports, military, and finally economic topics. The ads published in the newspapers did not attain a high importance for the researchers, and this is a great indication of the declining position of the ads published in the newspapers While most respondents believe that newspaper ads are no longer able to meet their needs in identifying the nature, location and prices of the required goods and services. Moreover, they are unable to gain their confidence in determining the purchase of the type of goods and services, while most of them felt that they can guide those readers to their place only. The majority of respondents believe that press advertisements can raise happiness for those who purchase an advertised commodity in local newspapers. This is an important factor that can be invested in enhancing the position of newspapers among the means of communication. Most of the respondents are alienated from newspapers where advertisements abound, because they generate boredom and they see that ads are not their goal of reading newspapers. But they read them because they are close to a journalistic material that interests them, and press advertisements are important for industrial activity and they do not encourage wrong behaviors such as drinking wine or cigarettes. Most of the respondents do not trust the ads published in the newspapers. As those ads do not provide a safety factor for them through the information that they provide, according to the opinion of most of them. The respondents' interests in what was published in the press ads were, firstly, clothing, then perfumes, education affairs, entertainment parties, and other items. . 

‫المستخلص‬ ‫الشراء‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫الجمهور‬ ‫تشجيع‬ ‫في‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬


‫لإلع‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫ما‬ ‫لبيان‬ ‫االستهالكي.‬ ‫سلوكهم‬ ‫على‬ ‫دور‬ ‫من‬ ‫الصحفي‬ ‫الن‬


A ' a l a m i J o u r n a l -B a h i t h A L -: A L O p e n A c c e s s


‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬




  ً ‫نوعا‬ ‫اإلعالن‬ ‫في‬ ‫التضاد‬ ‫يحقق‬ ‫محتويات‬ ‫وتنسيق‬ ‫العناصر‬ ‫لهذه‬ ‫النسبية‬ ‫األهمية‬ ‫يعكس‬ ‫بحيث‬ ‫اإلعالن‬ ‫لعناصر‬ ‫النسبي‬ ‫اإلعالن.‬ ‫االتجاه.‬ ‫و‬ ‫اللون‬ ‫الحجم,‬ ‫الشكل,‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اإلعالن‬ ‫بتغيير‬ ‫ذلك‬ ‫يتحقق‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫على‬ ‫المصمم‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫بالتتابع‬ ‫يقصد‬ ‫ينظر‬ ‫إلى‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫ينتقل‬ ‫ثم‬ ‫اإلعالن,‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫بداية‬ ‫نقطة‬ ‫إلى‬ ‫وهكذا‬ ‫ثالثة‬ ‫ثم‬ ‫أخرى,‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫المخرج‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫يستهدفه‬ ‫الذي‬ ‫نفسه‬ ‫التتابعي‬ ‫وباإليقاع‬ ‫منطقية‬ ‫تتابعية‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫يتوجه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫القارئ‬ ‫نظر‬ ‫اإلعالن.إن‬ ‫إلى‬ ‫األساس‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫بداية,‬ ‫نقطة‬ ‫يحدثه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫عل‬ ‫اج‬ ‫اإلخر‬ ‫انتباهه‬ ‫جذب‬ ‫هو‬ ‫القارئ‬ ‫ى‬ ‫إلى‬ ‫ئيس)‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫(العنو‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫سهلة‬ ‫بدء‬ ‫نقطة‬ ‫ما‬ ً ‫غالبا‬ ‫وهي‬ ‫ية,‬ ‫البؤر‬ ‫النقطة‬ ‫أو‬ ‫ة)‬ ‫(البؤر‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫وتسمى‬ ‫اإلعالن,‬ ‫في‬ ‫المهم‬ ‫العنصر‬ ‫أو‬ ‫البصري‬ ‫المركز‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ." 


‫المفتاحية‬ ‫الكلمات‬ :  ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬  ‫الجمهور‬  ‫الشراء‬ ‫عملية‬ / Ava ila ble Onlin e: http://abaa .uo baghdad.edu .iq * Introduction

  ‫وج‬ ‫المستهلك‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫بها‬ ‫يؤثر‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫ليسلط‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫جاء‬ ‫االنتباه‬ ‫ذب‬‫البحث‬ ‫هدف‬ ‫وكان‬ ‫اليه.‬ ‫االنتباه‬ ‫او‬ ‫الفكرية‬ ‫االدراك‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اليه‬ 


	‫إن‬ ‫نتعرض‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫ساعة‬ ‫اإلعالن‬ ‫أشكاله‬ ‫بكل‬ ، ‫يون‬ ‫التلفز‬ ‫مشاهدة‬ ‫أثناء‬ ‫بيوتنا‬ ‫بوصفه‬ ‫إلى‬ ‫من‬ ‫سيل‬ ‫اتصالية‬ ‫رسالة‬ ‫اإلعالن‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ‫ات،‬ ‫عد‬ ُ ‫ي‬ ‫يوم‬ ‫يمر‬ ‫يكاد‬ ‫فال‬ ‫اليومية،‬ ‫حياتنا‬ ‫من‬ ً ‫جزءا‬ ‫اإلعالن‬ ‫في‬ ‫كنا‬ ‫أينما‬ ‫تالحقنا‬ ‫صارت‬ ‫ات‬ ‫أو‬ ‫أو‬ ‫الصحف،‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫أو‬ ‫يقنا‬ ‫طر‬ ‫في‬ ‫إلى‬ ‫البيت‬ ‫أو‬ ‫أصابنا‬ ‫بشكل‬ ‫نزهتنا‬ ‫التشبع‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫بما‬ ‫اإلعالن‬ ‫ي.‬
	‫ت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عنها‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫حديد‬ ‫استبانة‬ ‫ا‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫المؤثرة‬ ‫العناصر‬ ‫ماهي‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ‫تلخصت‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫م‬ ‫وحددت‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫شكلة‬ ‫االجابة‬ ‫تم‬ ‫تساؤالت‬ ‫ربع‬ ‫كلية‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫وزعت‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫أهداف‬ ‫اإلعالم‬ ‫التصال‬ ‫في‬ ‫اإلعالن‬ ‫تلبي‬ ‫وهل‬ ‫الصحفي‬ ‫إعالنات‬ ‫وكذ‬ ‫المطلوبة‬ ‫الخدمة‬ ‫او‬ ‫السلعة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫القراء‬ ‫حاجة‬ ‫الصحف‬ ‫لك‬ ‫بيان‬ ‫األ‬ ‫العناصر‬ ‫كثر‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫في‬ ‫اإلعالنات‬ ‫المتلقي‬ ‫في‬ ‫الصحفية‬ ، ‫ا‬ ‫لدى‬ ‫ذهنية‬ ‫صورة‬ ‫تثبيت‬ ‫في‬ ‫دورها‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫هذا‬ ‫يعد‬ ‫لقارئ.‬ ‫الباحث‬ ‫توصل‬ ‫وقد‬ ‫الوصفية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫إلى‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫االستنتاجات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اآل‬ ‫أهمها‬ : ‫تي‬ ‫أ‬ ‫اهت‬ ‫غلب‬ ‫مامات‬ ‫كانت‬ ‫المحلية‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫المبحوثون‬ ‫التوالي:‬ ‫على‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫و‬ ‫الرياضية‬ ‫و‬ ‫العسكرية‬ ‫و‬ ‫اخيرا‬ ‫االقتصادية‬ ، ‫و‬ ‫لم‬ ‫تعن‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫المنشورة‬ ‫ات‬ ‫بل‬ ‫مبحثين‬ ، ‫مكانة‬ ‫تراجع‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫مؤشر‬ ‫وهذا‬ ‫اإلعال‬ ‫ن‬ ‫المنشور‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ، ‫فيما‬ ‫يرى‬ ‫أ‬ ‫غلب‬ ‫الباحثين‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫إ‬ ‫تلبية‬ ‫على‬ ‫قادره‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫الصحف‬ ‫عالنات‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫احتياجاتهم‬ ‫ع‬ ‫طبيعة‬ ‫لى‬ ‫و‬ ‫السلع‬ ‫واسعار‬ ‫ومكان‬ ‫و‬ ‫المطلوبة‬ ‫الخدمات‬ ‫أ‬ ‫قادر‬ ‫غير‬ ‫نها‬ ‫ة‬ ‫وال‬ ‫السلع‬ ‫نوع‬ ‫شراء‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ثقتهم‬ ‫كسب‬ ‫على‬ ‫فيما‬ ‫خدمات,‬ ‫اإلعالن‬ ‫علمية‬ ‫أساليب‬ ‫إتباع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أجله،‬ ‫من‬ ‫وجد‬ ‫الذي‬ ‫الهدف‬ ‫يحقق‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الجيد‬ ‫الصحفي‬ ‫يستهدفه‬ ‫الذي‬ ‫المجتمع‬ ‫قيم‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫بما‬ ‫التنفيذ‬ ‫و‬ ‫التخطيط‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫أثناء‬ ‫اإلعالن‬ ، ‫ولع‬ ‫عملية‬ ‫تتبع‬ ‫ل‬ ‫تطور‬ ‫ة‬ ‫ومسير‬ ‫االتصال‬ ‫اإلعالن‬ ‫ومضمون‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫تشمل‬ ‫التي‬ ‫ه‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫الصحفي،‬ ‫الرسالة‬ ‫اإلعالن‬ ‫أهميتها‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫إلى‬ ‫على‬ ‫أثرها‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫للميول‬ ‫مناغاتها‬ ‫في‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫و‬ ‫المتلقي‬ ‫اإلعالن‬ ‫وتصميم‬ ‫اج‬ ‫إخر‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫اإلعالن‬ ‫ف‬ ‫يساهم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ي‬ ‫وحجم‬ ‫نوعية‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫اإلعالن‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫المميز‬ ‫الصحفي‬ ‫إلى‬ ‫إحداث‬ ‫و‬ ‫الهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫للرسالة‬ ‫أثر‬ ‫أكبر‬ ‫اإلعالن‬ ‫ية.‬
	‫رأى‬ ‫يقوم‬ ‫لمن‬ ‫أغلب‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫ارشادهم‬ ‫تستطيع‬ ‫انها‬ ‫هم‬ ‫الصح‬ ‫مكانة‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫استثماره‬ ‫يمكن‬ ‫مهم‬ ‫عامل‬ ‫وهذا‬ ‫المحلية‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫معلن‬ ‫سلعة‬ ‫بشراء‬ ‫إلى‬ ‫فقط‬ ‫مكانها‬ ، ‫أغلب‬ ‫الباحثون‬ ‫يرون‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫اإلعالن‬ ‫تستطيع‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫ا‬ ‫السعادة‬ ‫ثارة‬ ‫بين‬ ‫ف‬ ، ‫و‬ ‫أغلب‬ ‫فيها‬ ‫تكثر‬ ‫التي‬ ‫الصحف‬ ‫من‬ ‫ينفرون‬ ‫المبحوثون‬ ‫اإلعالن‬ ‫ويرون‬ ‫الملل‬ ‫تولد‬ ‫ألنها‬ ‫ات‬ ‫ان‬ ‫اإلعالن‬ ‫ات‬ ‫األ‬ ‫للبحث‬ ‫المنهجي‬ ‫طار‬ the methodological context of the research
	‫صح‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫لقربها‬ ‫يقرؤونها‬ ‫انما‬ ‫الصحف‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫هدفهم‬ ‫ليست‬ ‫تهمهم‬ ‫فية‬ ، ‫الخمر‬ ‫شرب‬ ‫مثل‬ ‫الخاطئة‬ ‫السلوكيات‬ ‫على‬ ‫تشجع‬ ‫ال‬ ‫وانها‬ ‫الصناعي‬ ‫أو‬ ‫السكائر‬ ، ‫و‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫المنشورة‬ ‫أ‬ ‫األ‬ ‫عامل‬ ‫توفر‬ ‫ال‬ ‫نها‬ ‫راي‬ ‫حسب‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫مان‬ ‫و‬ ‫اإلعالن‬ ‫لل‬ ‫مهمه‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫نشاط‬ ‫و‬ ‫يثق‬ ‫ال‬ ‫أغلب‬ ‫المبحوث‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫إلعالن‬ ‫ات‬ ‫أغلب‬ ‫هم‬ ‫و‬ ، ‫كانت‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ : ً ‫ال‬ ‫أو‬ The research problem
	‫اهتما‬ ‫ما‬ ‫المواد‬ ‫بقية‬ ‫ثم‬ ‫الترفيهية‬ ‫والحفالت‬ ‫في‬ ‫ينشر‬ ‫لما‬ ‫المبحوثون‬ ‫ت‬ ‫األ‬ ‫اإلعالن‬ ‫خرى‬ . ‫الترتيب‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫يتطلب‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫المختلفة‬ ‫احله‬ ‫بمر‬ ‫لحدوث‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهميته‬ ‫لتوضيح‬ ‫خاصة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أو‬ ‫شؤ‬ ‫ثم‬ ‫العطور‬ ‫ثم‬ ‫المالبس‬ ‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫ون‬

‫وتبني‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫وتحديد‬ ‫اليه‬ ‫االنتباه‬ ‫وجذب‬ ‫المستهلك‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫تاثير‬ ‫تة‬ ‫فكر‬ ‫أو‬ ‫دور‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫المتمثلة‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫جاءت‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ‫اليه،‬ ‫االنتباه‬ ‫اإلعالن‬ ‫المنشور‬ ‫الجمه‬ ‫تشجيع‬ ‫على‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫مع‬ ‫القوية‬ ‫المنافسة‬ ‫ضل‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ‫ور‬ ‫اإلعالن‬ ‫ات‬

  
	‫بغداد‬ ‫جامعة‬	‫اإلعالم‬	‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫على‬ ‫استها‬ ‫در‬ ‫تطبيق‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫االخرى،‬	‫اإلعالم‬	‫وسائل‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫المنشور‬
	‫الصحفي‬	‫اإلعالن‬	‫لمحتويات‬ ‫مستخدم‬	‫أو‬	‫مستهلك‬	‫و‬ ‫قارئ‬ ‫ال‬	‫ال‬	‫الجامعي‬ ‫الشباب‬ ‫عن‬ ‫عينة‬	‫بوصفها‬

‫رشيد‬ ‫حسين‬ ‫د‬ ‫أم.‬ ‫السالم،‬ ‫حمدان‬ ‫د‬ ‫،أ,‬ ‫الفيصل‬ ‫االمير‬ ‫عبد‬ ‫د‬ ‫أ.‬ ‫من:‬ ‫كل‬ ‫وهم‬ ‫المحكمون‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬

  ‫ايا‬ ‫ونو‬ ‫نحوه‬ ‫االتجاه‬ ‫ونوع‬ ‫اه‬ ‫لمحتو‬ ‫وتذكر‬ ‫له‬ ‫االنتباه‬ ‫و‬ ‫لإلعالن‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫تعرض‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫يري‬ ‫التحر‬ ‫اء‬ ‫ثر‬ ‫يحدث‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫اد‬ ‫المو‬ ‫على‬ ‫طغت‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫ه‬ ‫نشر‬ ‫تم‬ ‫أو‬ ً ‫اجتماعيا‬ ‫أو‬ ً ‫أخالقيا‬ ‫كان‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫المستفز‬ ‫له.‬ ‫االنتباه‬ ‫جذب‬ ‫وهو‬ ً ‫إيجابيا‬ ً ‫اتصاليا‬ ‫سادسا‬ Benefiting from previous studies ‫امون‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫مض‬ ‫أهمية‬ ‫اات‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫أظهرت‬ ‫اإلعالن‬ ‫االة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الرس‬ ‫في‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫تأثير‬ ‫اة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اس‬ ‫ودر‬ ‫اه‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫نفس‬ ‫اإلعالن‬ ‫تج‬ ‫اتهلكين‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫المس‬ ‫أحكام‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫المثقفة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫المتلقي‬ ‫على‬ ‫ية‬ ‫اه‬ ‫اائل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫وس‬ ‫اة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫وكان‬ ‫عنها‬ ‫المعلن‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫الع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الس‬ ‫اإلعالم‬ ‫اة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫كلي‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫اث‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫البح‬ ‫ااهج‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ومن‬ ‫اإلعالم‬ ‫ادى‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫اد‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ادي‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ولتح‬ ‫االداة،‬ ‫لفحص‬ ‫اداد‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫بغ‬ ‫اة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اامع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫اجر‬ ‫بعد‬ ‫عليها‬ ‫افقة‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫تنقيحها‬ ‫وتم‬ ، ‫اجله‬ ‫من‬ ‫وضعت‬ ‫ما‬ ‫لقياس‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫صالحية‬ ‫التعديالت‬ ‫اء‬ ‫النص‬ ‫و‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫بين‬ ‫الوصل‬ ‫ة‬ ‫همز‬ ‫الفرعي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫:ويمثل‬ ‫اإلعالن‬ ‫ئيس.‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫وحجم‬ ‫مختلف‬ ‫بلون‬ ‫الفرعي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫ي.‬ 


			‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬
	ً ‫ثانيا‬ ‫أهداف‬ ‫اإلعالن‬ ً ‫ثالثا‬ ‫االستهالكي‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ : ‫هدف‬ ‫البحث‬ The research goal ‫البحث‬ ‫يهدف‬ ‫إلى‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫تحديد‬ ‫اإلعالن‬ ‫و‬ ‫لها،‬ ‫المعلن‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬ ‫الصحفي‬ ‫اهم‬ ‫تحديد‬ ‫التأثير‬ ‫قوة‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫المتلقي‬ ‫عند‬ ‫ي‬ ‫اقي‬ ‫العر‬ ‫الرسالة‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫من‬ ‫المتحققة‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الحسية‬ ‫ات‬ ‫المؤثر‬ ‫و‬ ‫اإلعالن‬ ‫ية.‬ ‫البحث‬ ‫اهمية‬ : The research importance ‫محاولة‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫اهمية‬ ‫تكمن‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫تشخيص‬ ‫ت‬ ‫ز‬ ‫يد‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫اقي،‬ ‫العر‬ ‫للفرد‬ ‫للمتلقي‬ ‫االنتباه‬ ‫قوة‬ ‫امل‬ ‫وعو‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫تحديد‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫لتبني‬ ‫المتلقي‬ ‫تدفع‬ ‫اإلعالن‬ ، ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫علمية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫اضافة‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ . ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫الت‬ ‫تساؤ‬ : ً ‫ابعا‬ ‫ر‬ Study questions  ‫على‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫؟‬  ‫يلبي‬ ‫هل‬ ‫اإلعالن‬ ‫الخدمة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫حاجة‬ ‫الصحفي‬ ‫أو‬ ‫المطلوبة‬ ‫السلعة‬ ‫؟‬  ‫ما‬ ‫عناصر‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫األ‬ ‫كثر‬ ‫ا‬ ‫تأثير‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫و‬ ‫اإلعالن‬ ‫ودور‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫اإلعالن‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫المعلن‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫للسلع‬ ‫ذهنية‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫؟‬  ‫ما‬ ‫تاثير‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫في‬ ‫االستهالكي‬ ‫السلوك‬ ‫ل‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫الجامعات‬ ‫لطلبة‬ ‫؟‬ ً ‫خامسا‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ : The research methodology ‫المسح‬ ‫منهج‬ ‫على‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هذه‬ ‫تعتمد‬ ‫(طايع،‬ 2009 ) ‫من‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬ ‫أكثر‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫في‬ ‫استخداما‬ ‫و‬ ‫شيوعا‬ ‫اإلعالم‬ ‫استخدامها‬ ‫وشيوع‬ ‫المسوح‬ ‫انتشار‬ ‫ساعد‬ ‫وقد‬ ‫ية،‬ ‫على‬ ‫اهتمام‬ ‫وتصميم‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫لعمليات‬ ‫الباحثين‬ ‫أ‬ ‫حساب‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫و‬ ‫االستسقاء‬ ‫صحيفة‬ ‫المعاينة،‬ ‫خطاء‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫المسوح‬ ‫و‬ ‫أهداف‬ ‫وصفية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ‫استكشافية‬ ‫أو‬ ‫تستخدم‬ ‫وهي‬ ‫ية‬ ‫تفسير‬ ‫تدرس‬ ‫التي‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫في‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫اد‬ ‫االفر‬ ‫(صفحة‬ 167 ) " . ‫اعتماد‬ ‫اإلعالن‬ ‫عنها‬ ‫المعلن‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫السلع‬ ‫في‬ ‫االيجابية‬ ‫انب‬ ‫الجو‬ ‫ابرز‬ ‫على‬ ‫ات‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫معدل‬ ‫انخفاض‬ ‫اإلعالن‬ ‫دائمة‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫المحمدي‬ ‫محمد‬ ‫سماح‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫(المحمدي،‬ 2005 ) ‫النسائية‬ ‫المجالت‬ ‫اعالنات‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫"القيم‬ ‫نحو‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫باتجاهات‬ ‫وعالقتها‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫اإلعالن‬ ." ‫(بوصفها‬ ‫يري‬ ‫التحر‬ ‫السياق‬ ‫خصائص‬ ‫أثر‬ ‫رصد‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫رصدت‬ ‫متغير‬ ً ‫ا‬ ً ‫مستقال‬ ‫المتمثلة‬ ‫و‬ ) ‫و‬ ‫يري‬ ‫التحر‬ ‫االتساق‬ ‫مدى‬ ‫في‬ 3 ) 4 )  ‫اإلعالن‬ ‫اء(عالي‬ ‫القر‬ ‫اندماج‬ ‫ومستوى‬ ‫الصحفي‬ -‫السياق‬ ‫في‬ ‫منخفض)‬  ‫سليمان‬ ‫أحمد‬ ‫السيد‬ ‫فت‬ ‫مير‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫(سليمان،‬ 2004 ) ‫الرسالة‬ ‫عناصر‬ ‫"دور‬ ‫اإلعالن‬ ‫فعالية‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫اإلعالن‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ( ‫امها‬ ‫قو‬ ‫منظمة‬ ‫ائية‬ ‫عشو‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫تحليلية‬ ‫كيفية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ 1563 ‫و‬ ‫توصلت‬ ‫إلى‬ ‫فعالية‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫اإلعالن‬ ‫موقف‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫قاعدة‬ ‫تحكمها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫االتصالية‬ ‫إلى‬ ‫المستهدف.‬ ‫و‬ ‫فع‬ ‫أن‬ ‫الية‬ ‫اإلعالن‬ ‫الرسالة‬ ‫باختالف‬ ‫تختلف‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫ية.‬ ‫وكذلك‬ ‫أن‬ ‫اإلعالن‬ ‫الجمهور‬ ‫طبيعة‬ ‫يحكم‬ ‫آخر‬  ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫(العادلي،‬ 2004 ) : ‫وهو‬ ‫ال‬ ‫جزء‬ ‫المهم‬ ‫الفعالية‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫اإلبداع‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ : ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫وتتمثل‬ ‫األخرى‬ ‫العناصر‬ ‫مع‬ ‫متكامل‬ ‫و‬ ‫صحفي،‬ ‫إعالن‬ ) ‫يتكون‬ ‫اإلعالن‬ ‫متناسق‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫تعمل‬ ‫معينة‬ ‫وظيفة‬ ‫منها‬ ‫لكل‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫الصحفي".‬ ‫عناصر‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ Advertising press elements ‫العلمية‬ ‫المناهج‬ ‫مجتم‬ ‫سادسا:‬ ‫ع‬ ‫البحث‬ ‫وعينة‬ Society and research sample ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫بعينة‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫يتمثل‬ ‫اإلعالم‬ ‫شاملة‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫ل‬ ‫احل‬ ‫لمر‬ ‫كافة‬ ‫بمقدار(‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫عينة‬ ‫وحدد‬ 80 ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫فردا‬ ) ‫ة‬ ‫المتوفر‬ ‫المتاحة‬ ‫العينة‬ ‫اسلوب‬ ‫معتمدين‬ ‫االحتمالية.‬ ‫غير‬ ‫العينات‬ ‫نوع‬ ‫اطار‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫اداة‬ ‫سابعا:‬ Data collection tool ‫للوصول‬ ‫إلى‬ ‫المتمثلة‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫اداة‬ ‫تصميم‬ ‫تم‬ ‫فتها‬ ‫لمعر‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬ ‫التي‬ ‫الحقائق‬ ‫الح‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫الت‬ ‫تساؤ‬ ‫لتغطية‬ ‫محاور‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫باستبانة‬ ‫لها.‬ ‫اجابات‬ ‫على‬ ‫صول‬ ‫ثامنا‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ : Previous studies  ‫اسة‬ ‫در‬ : ‫(بهلول،‬ 2011 ) ‫"اطر‬ ‫اإلعالن‬ ‫المنتج‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫ات‬ ‫لفعالية‬ ‫ات‬ ‫كمؤشر‬ ‫عنها‬ ‫المعلن‬ ‫اإلعالن‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫اثنين‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ‫الصحفي‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫اتجاه‬ ‫هما‬ ‫الوسيطة‬ ‫نحو‬ ‫اإلعالن‬  3 ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي,‬ ‫عناصر‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫متميز‬ ‫بشكل‬ ‫ويصمم‬ ‫اإلعالن‬ ‫تبط‬ ‫وير‬ ‫هدف‬ ‫وكان‬ ‫عنه‬ ‫المعلن‬ ‫بالمنتج‬ ‫اهتمامهم‬ ‫ومستوى‬ ‫الصحفي‬ ‫بفعالية‬ ‫يري‬ ‫التحر‬ ‫السياق‬ ‫خصائص‬ ‫لعالقة‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫القياس‬ ‫و‬ ‫الرصد‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اإلعالن‬ ‫بها,‬ ‫وهو‬ ‫أكثر‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫للمصمم‬ ‫بالنسبة‬ ‫فاعلية‬ ‫العناصر‬ ‫أهداف‬ ‫ه,‬ ‫مع‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫تصميم‬ ‫ويتم‬ ‫الصحفي‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬ ‫الرسوم‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫إلى‬ ‫اإلعالن‬ . ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫من‬ ‫نوعان‬ ‫وهناك‬ ‫هما‬ : ‫كاالتي:‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫وجاء‬ ‫الصفحة‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫المنشور‬ 1 ) ‫اإلعالن‬ ‫المب‬ ‫يفضل‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬ ‫بين‬ ‫ة‬ ‫متأخر‬ ‫تبة‬ ‫بمر‬ ‫تأتي‬ ‫ات‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫اءتها‬ ‫قر‬ ‫حوثون‬ ‫يشير‬ ‫مما‬ ‫إلى‬ ‫يشترو‬ ‫ال‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫ان‬ ‫ن‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫يدة‬ ‫الجر‬ ‫اإلعالن‬ ‫موضوعات‬ ‫اءة‬ ‫لقر‬ ‫انما‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫بذلك.‬ ‫قصد‬ ‫عن‬ ‫وليس‬ ‫عادة‬ ‫لإلعالن‬ ‫يتعرض‬ ‫وهو‬ ‫اخرى‬ ‫صحفية‬ 2 ) ‫نحو‬ ‫محايد‬ ‫عام‬ ‫اتجاة‬ ‫شيوع‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫كشفت‬ ‫اإلعالن‬ ‫وبنسة‬ ‫الصحفي‬ 57 % ‫اإلعالن‬ ‫ومحاول‬ ‫ية‬ ‫الجماهير‬ ‫أ‬ -‫ئيس:‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫وله‬ : ‫وهي‬ ‫يؤديها‬ ‫وظائف‬ ‫فهم‬ ‫ة‬ ‫عن‬ ‫اات‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫اإلعالن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫مع‬ ‫نتها‬ ‫ومقار‬ ‫فيها‬ ‫اتخدمة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫المس‬ ‫االيب‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫األس‬ ‫و‬ ‫يون‬ ‫التلفز‬ ‫و‬ ‫اإلذاعة‬ ‫في‬  ‫لإلعالن.‬ ‫االنتباه‬ ‫جذب‬ ‫ات‬  ‫ومباش‬ ‫يع‬ ‫سر‬ ‫تأثير‬ ‫إحداث‬ ‫القارئ.‬ ‫على‬ ‫ر‬ ‫الصحف.‬ ‫إعالنات‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬  ‫القارئ.‬ ‫اهتمام‬ ‫ة‬ ‫إثار‬ ‫نسبة‬ ‫انخفضت‬ ‫و‬ ‫االيجابي‬ ‫االتجاه‬ ‫ذوي‬ ‫إلى‬ 22 % ‫السلبي‬ ‫و‬ ‫إلى‬ 21 % ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫من‬  ‫الوفا‬ ‫أبو‬ ‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫منى‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫(الوفا،‬ 2007 ) ‫"دور‬ ‫اإلعالن‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫الصحفي‬ ‫المصري".‬ ‫للجمهور‬ ‫ائي‬ ‫الشر‬ ‫سابع‬ ‫الصدق‬ ‫اءات‬ ‫اجر‬ : ‫الثبات‬ ‫و‬ Procedures for honesty and consistency  ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫لقر‬ ‫تقب‬ ‫المر‬ ‫المستهلك‬ ‫استمالة‬ ‫اإلعالن‬ ‫ي.‬ ً ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫االس‬ ‫احيفة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ص‬ ‫اعداد‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫انتهاء‬ ‫د‬ ‫مبدئي‬ ‫اكل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫بش‬ ‫تبانة‬ ‫بغ‬  ‫محتويات‬ ‫عن‬ ‫يعة‬ ‫سر‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫إعطاء‬ ‫اإلعالن‬ . ‫(صفحة‬ 178 ) ‫ادق‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الص‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫ية‬ ( 1 ) ‫ب.‬ ‫الفرعي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫(أحمد،‬ 2007 ) ‫المحكمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫اها‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫عرض‬ ‫تم‬ ‫اتبانة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لالس‬ ‫الظاهري‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫أثرها‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫ات‬ ‫نحوها"‬ ‫الصفوة‬ ‫جمهور‬ ‫اتجاهات‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هدفت‬ ‫إلى‬ ‫أ‬ ‫وتحليل‬ ‫وتوصيف‬ ‫رصد‬ ‫طر‬ ‫اإلعالن‬ ‫ات‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫صحف‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫وتمثل‬ ‫نحوها.‬ ‫الصفوة‬ ‫جمهور‬ ‫اتجاهات‬ ‫و‬ ‫معارف‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫اثرها‬ ‫و‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الصفوة‬ ‫بجمهور‬ ‫متمثلة‬ ‫فكانت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫اما‬ ‫االمة‬ ‫وصوت‬ ‫الوفد‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫االهر‬ 150 ‫مفردة‬ ‫لالتي:‬ ‫وتوصلت‬ ‫ية‬ ‫مصر‬ ‫جامعات‬ ‫ثالث‬ ‫في‬ ‫يس‬ ‫التدر‬ ‫هيئة‬ ‫اعضاء‬ ‫من‬ 1 ) ‫المضمو‬ ‫األ‬ ‫كان‬ ‫التجاري‬ ‫ن‬ ‫كثر‬ ‫عند‬ ‫استخداما‬ ‫اإلعالن‬ ‫ية.‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫ات‬ 2 ) ‫ان‬ ‫أكثر‬ ‫اإلعالن‬ ‫هي‬ ‫استخداما‬ ‫ات‬ ‫اإلعالن‬ ‫التأكيدية.‬ ‫ات‬ ‫الوفد،‬ ‫و‬ ‫األخبار‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫األهر‬ ‫ائد‬ ‫جر‬ ‫من‬ ‫منظمة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫نة‬ ‫مقار‬ ‫تحليلية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫الباحثة‬ ‫أجرت‬ ‫لكل‬ ‫شامل‬ ‫ومسح‬ ‫اإلعالن‬ ‫امها‬ ‫قو‬ ‫الدنيا‬ ‫ونصف‬ ‫األهالي‬ ‫لصحف‬ ‫ة‬ ‫المنشور‬ ‫ات‬ 1317 ‫ئيس،‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫"تأكيد‬ ‫بهدف‬ ‫الفرعي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫ويستخدم‬ ‫ال‬ ‫أي‬ ‫تكملة‬ ‫نحو‬ ‫القارئ‬ ‫اج‬ ‫ستدر‬ ‫وذلك‬ ‫إعالن،‬ ‫يونيو‬ ‫أول‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫الفتر‬ ‫في‬ 2005 ‫إلى‬ 31 ‫أغسطس‬ 2005 ‫عينة‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫الباحثة‬ ‫أجرت‬ ‫.و‬ ‫ائية‬ ‫عشو‬ ‫امها‬ ‫قو‬ 400 ‫اقع‬ ‫بو‬ ‫مبحوث‬ 200 ‫و‬ ‫ة‬ ‫القاهر‬ ‫من‬ 150 ‫و‬ ‫ة‬ ‫الجيز‬ ‫من‬ 50 ‫القليوبية،‬ ‫من‬ ‫مبحوث‬ ‫المبحوث‬ ‫عدد‬ ‫وكان‬ ‫و‬ ‫الذكور‬ ‫ن‬ 207 ‫اإلناث‬ ‫و‬ 193 ‫مبحوث.‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫توصلت‬ ‫وقد‬ ‫إلى‬ ‫ان‬ ‫اإلعالن‬ ‫التي‬ ‫اد‬ ‫المو‬ ‫بين‬ ً ‫نسبيا‬ ‫ة‬ ‫متأخر‬ ‫تبة‬ ‫مر‬ ‫في‬ ‫جاءت‬ ‫ات‬ ‫الصحف.‬ ‫في‬ ‫اءتها‬ ‫قر‬ ‫المبحوث‬ ‫يفضل‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫نحو‬ ‫اتجاهاتهم‬ ‫وبين‬ ‫الصحفية‬ ‫لإلعالنات‬ ‫اإلعالن‬ ‫ات.‬ ‫اسة‬ ‫للدر‬ ‫النظري‬ ‫االطار‬ Theoretical context ‫التعرض‬ ‫معدل‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫الة‬ ‫افق‬ ‫يو‬ ‫بما‬ ‫أهداف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اإلعالن‬ ." ‫(صفحة‬ 25 ) ‫الصدق.‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫بدرجة‬ ‫تتمتع‬ ‫االستبانة‬ ‫ان‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫كامل،‬ ‫بشكل‬  ‫الرسالة‬ ‫اإلعالن‬ ‫ية‬ ‫(موسى،‬ 2004 ) : ‫ئيسة‬ ‫الر‬ ‫ة‬ ‫الفكر‬ ‫وتتضمن‬ ‫ات,‬ ‫فقر‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫فقر‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫اعادة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫االختبار‬ ‫بإعادة‬ ‫الباحث‬ ‫قام‬ ‫االستبيان‬ ‫صحيفة‬ ‫ثبات‬ ‫من‬ ‫وللتأكد‬ ‫أكثر‬ 10 % ‫م‬ ‫االستبيان‬ ‫صحيفة‬ ‫مجموع‬ ‫اجمالي‬ ‫ن‬ ‫في‬ ‫المكان‬ ‫نفس‬ ‫ه‬ ‫توصيلها‬ ‫المطلوب‬ ‫لإلعالن‬ ‫إلى‬ ‫الرسالة‬ ‫تتكون‬ ‫وقد‬ ‫المستهلكين,‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫اإلعالن‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫عملية‬ ‫الباحث‬ ‫اجرى‬ ‫الذي‬ ‫االستبانات‬ ‫أو‬ ‫فكا‬ ‫ة‬ ‫االستمار‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫االسئلة‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫وتقسيمها‬ ‫النسب‬ ‫جمع‬ ‫تم‬ ‫ثم‬ ‫ة،‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫نت‬ ‫ثبات‬ ‫نسبة‬ 90 % ‫ار.‬ ‫االستقر‬ ‫من‬ ‫جيدة‬ ‫ثبات‬ ‫نسبة‬ ‫وهذه‬ ‫كلم‬ ‫جملة‬ ‫أو‬ ‫تين,‬ ‫معينة‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫مصاغة‬ ‫(صفحة‬ 154 ) .
	ً		
			(	) 1
	‫االعالمي‬ ‫الباحث‬ ‫مجلة‬ ‫االعالمي‬ ‫الباحث‬ ‫مجلة‬ ‫االعالمي‬ ‫الباحث‬ ‫مجلة‬	  	| | |

| media@comc.uobaghdad.edu.iq  | media@comc.uobaghdad.edu.iq ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ : ً ‫بعلوم‬ ‫اين‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫المختص‬ ‫ااتذة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫االس‬ ‫من‬ ،  ‫التجارية‬ 
‫العالمة‬ ‫و‬ ‫المعلن‬ ‫اسم‬ ‫(موسى،‬ 2004 ) :

  ‫عن‬ ‫وتميزها‬ ‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫اش‬ ‫حو‬ ‫أو‬ ‫ات‬ ‫إطار‬ ‫داخل‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬ ‫محددة‬ ‫تصميمات‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫وتنشر‬ ‫ة‬ ‫المجاور‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫اد‬ ‫المو‬ . ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫المادة‬ ‫مثل‬ ‫مثلها‬ ‫وتجمع‬ ‫الصحفية,‬ ‫األحاديث‬ ‫و‬ ‫الموضوعات‬ ‫أو‬ ‫التحقيقات‬ ‫مع‬ ‫وتختلط‬ ‫تمتزج‬ ‫بل‬ ‫إعالنات,‬ ‫أنها‬ ‫وهلة‬ ‫ألول‬ ‫القارئ‬ ‫يدرك‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫وصور,‬ ‫أعمدة‬ ‫و‬ ‫سطور‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫المادة‬ ‫ائها.‬ ‫لقر‬ ‫الصحيفة‬ ‫تقدمها‬ ‫لتي‬ 


												‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬
	‫اإلعالن‬	‫تجاه‬ ‫المستهلك‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫على‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫تمارسه‬ ‫الذي‬ ‫الكبير‬ ‫للتأثير‬ ً ‫ا‬ ‫ونظر‬ ‫أقوى,‬ ‫و‬ ‫أعمق‬
	‫درجة‬ ‫يادة‬ ‫وز‬ ‫ية‬	‫اإلعالن‬	‫الرسالة‬	‫إلى‬ ‫(صفحة‬ ‫ه‬ ‫تأثير‬ 51 ) ‫في‬	‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫بالمستهلك,‬ ‫المتعلقة‬ ‫النفسية‬ ‫احي‬ ‫النو‬	‫في‬
	‫أسلوب‬ ‫إتباع‬ ‫على‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الصحف‬ ‫درجت‬	:	1998 )	، ‫ربابعة‬ ‫و‬ ‫(العالق‬	‫السلعة‬ ‫قبول‬  ‫المجمعة‬ ‫اإلعالنات‬ ‫(صفحة‬ 29 ) .
	‫في‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫ووظائف‬ ‫أهداف‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫أسلوب‬ ‫وهو‬ ‫المرونة,‬ ‫و‬ ‫اإلبداع‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫المبادر‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫إعالني‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫االتي‬ : ‫تختار‬ ‫فالصحيفة‬ ‫المجمعة‬ ‫اإلعالنات‬ ‫(الخالدي،‬ 1999 ) ‫االنتباه.‬ ‫جذب‬	
	‫از.‬ ‫اإلبر‬ ‫و‬ ‫التأكيد‬ ‫ترسل‬ ‫ثم‬ ‫خاصة,‬ ‫أخبار‬ ‫و‬ ‫وتحليالت‬ ‫مقاالت‬ ‫عنها‬ ‫لتنشر‬ ‫معينة‬ ‫موضوعات‬ ‫أو‬ ‫معينة,‬ ‫مناسبة‬	
	‫الصفحات.‬ ‫وتجميل‬ ‫الحيوية‬ ‫إضفاء‬ ‫أو‬ ‫المناسبات‬ ‫بهذه‬ ‫ونشاطاتها‬ ‫أعمالها‬ ‫طبيعة‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫معينة,‬ ‫جهات‬ ‫في‬ ‫معتمديها‬ ‫أو‬ ‫لوكالئها‬	
								‫تثيرها.‬	‫التي‬ ‫النفسية‬ ‫اإليحاءات‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫الصفحات‬ ‫جمود‬ ‫يك‬ ‫تحر‬ ‫الموضوعات.‬ ‫(صفحة‬ 291 )	
	‫التذكر.‬ ‫حالة‬ ‫ايجاد‬ ‫سيكولوجية.‬ ‫ات‬ ‫تأثير‬ ‫يعطي‬ ‫وصول‬ ‫اإلعالن‬ ‫إلى‬ ‫وتطبيق‬ ‫الفنون,‬ ‫كل‬ ‫أصل‬ ‫يعد‬ ‫فإنه‬ ‫لذلك‬ ‫محدد,‬ ‫غير‬ ‫اسع‬ ‫و‬ ‫مدلول‬ ‫لها‬ ‫كلمة‬ ‫التصميم‬ ‫إن‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫اج‬ ‫إخر‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫مفهوم‬ ‫البصري.‬ ‫العصب‬ ‫على‬ ‫ه‬ ‫لتأثير‬ ‫نتيجة‬ ‫الرؤية‬ ‫من‬ ‫األقصى‬ ‫الحد‬ ‫الهادفة‬ ‫اإلنسانية‬ ‫األنشطة‬ ‫لكافة‬ ‫إلى‬ ‫العقلية‬ ‫ات‬ ‫للقدر‬ ‫محصلة‬ ‫فالتصميم‬ ‫وتنظيمها,‬ ‫الوحدات‬ ‫تكوين‬ ‫المختلفة.‬ ‫انها‬ ‫ألو‬ ‫و‬ ‫بأشكالها‬ ‫المناظر‬ ‫و‬ ‫األشخاص‬ ‫و‬ ‫السلع‬ ‫إظهار‬ ‫الرسالة‬ ‫بمضمون‬ ‫االهتمام‬ ‫ة‬ ‫إثار‬ ‫اإلعالن‬ . ً ‫معا‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫(العادلي،‬ 2004 ‫صفحة‬ ، 179 ) ‫ألي‬ ‫األولى‬ ‫األساسية‬ ‫البناء‬ ‫"قاعدة‬ ‫بأنه‬ ‫نعده‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫بجانب‬ ‫عليها‬ ‫اقعية‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫ميز‬ ‫يضيف‬ ‫مما‬ ‫ية‬ ‫التناول.‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫(صفحة‬ 31 ‫الفنان‬ ‫يسعى‬ ‫فني‬ ‫عمل‬ ‫إلى‬ ‫غاياته"‬ ‫تحقيق‬ ، ‫(حامد،‬ 2004 ‫صفحة‬ ، 23 ) " ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫تصميم‬ ‫ويعد‬ ) ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫األه‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫أحد‬ ‫لعملية‬ ‫النهائي‬ ‫الهدف‬ ‫و‬ ‫لإلعالن.‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫داف‬ Types of press advertising ‫يؤدي‬ ‫بشكل‬ ‫للقارئ‬ ‫اإلعالن‬ ‫تقديم‬ ‫هو‬ ‫اجه‬ ‫إخر‬ ‫و‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫تصميم‬ ‫إلى‬ ‫جذب‬ ‫درجة‬ ‫يادة‬ ‫ز‬	    
	‫تصميم‬ ‫أو‬ ‫رمز‬ ‫أو‬ ‫اسم‬ ‫هي‬ ‫ية‬ ‫التجار‬ ‫العالمة‬ ‫ة‬ ‫المذكور‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫(صفحة‬ 207 ) . 2004 ‫أكثر‬ ‫(حامد،‬ ‫أو‬ ‫ين‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫خليط‬ ‫أو‬ ‫اإلعالن‬ ‫به‬ ‫االهتمام‬ ‫ة‬ ‫إثار‬ ‫و‬ ‫االنتباه‬ ‫تتسم‬ " ‫صفحة‬ ، 23 ) . ‫التصميم‬ ‫الباحثون‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫عرف‬ ‫وقد‬ ‫يفات‬ ‫تعر‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫عرضها‬ ‫أسلوب‬ ‫و‬ ‫ومساحاتها‬ ‫ألشكالها‬ ً ‫وفقا‬ ‫التنوع‬ ‫و‬ ‫بالتعدد‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫تقسيم‬ ‫ويمكن‬ ‫الصحف.‬ ‫في‬ ‫اجها‬ ‫إخر‬ ‫و‬ ‫تصميمها‬ ‫اإلعالن‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الصحفية‬ ‫ات‬ ‫إلى‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫بعة‬ ‫أر‬ ‫هي‬ ‫ئيسة‬ ‫ر‬ ‫مبسطة‬ ‫اضحة‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫إلعطاء‬ ‫الفنانون‬ ‫يضعه‬ ‫شامل‬ ‫تمهيدي‬ ‫مخطط‬ ‫بأنه‬ ‫كلين‬ ‫فه‬ ‫عر‬ ‫"فقد‬ ‫متفاوتة,‬ : ‫(العادلي،‬ 2004 )  ‫المساحة‬ ‫إعالنات‬ ‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫يدة‬ ‫الجر‬ ‫صفحات‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫تنشر‬ ‫التي‬ ‫اإلعالنات‬ ‫تلك‬ ‫وهي‬ : ‫الكلفة‬ ‫تخمينات‬ ‫عادة‬ ‫تبنى‬ ‫المخطط‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ ‫اج‬ ‫اإلخر‬ ‫و‬ ‫الطبع‬ ‫عليه‬ ‫سيكون‬ ‫عما‬ "
	‫و‬ ، ‫التي‬	‫ل‬ ‫لمعلن‬	‫مهمة‬	‫المسبقة‬	‫ية‬	‫اإلعالن‬	‫االفكار‬ ‫تحديد‬	2003 ) :	، ‫جمعة‬ ‫أبو‬ ‫و‬ ‫رستم‬ ‫(أبو‬	‫الصور‬	
	‫يرغب‬ ‫ئة‬ ‫التجز‬ ‫متاجر‬ ‫اسطة‬ ‫بو‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫هذه‬ ‫وتستخدم‬ ‫ذاتها‬ ‫السلعة‬ ‫تصوير‬ ‫هي‬ ‫الطرق‬ ‫تلك‬ ‫أبسط‬ ‫و‬ ‫ورسوم,‬ ‫صور‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ترجمتها‬ ‫(صفحة‬ 141 ) ‫الثابتة‬ ‫اإلعالنية‬ ‫اب‬ ‫األبو‬ ‫محددة‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫الصحف,‬ ‫في‬ ‫تنشر‬ ‫التي‬ ‫اإلعالنات‬ ‫تلك‬ ‫:هي‬ .  ‫في‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫استخدام‬ ‫اإلعالن‬ ‫الصحفي‬ ‫(أحمد،‬ 2007 ) : ‫ا‬ ‫مساحات‬ ‫اإلعالنات‬ ‫هذه‬ ‫وتتميز‬ ‫الصحيفة),‬ ‫قارئ‬ ‫لدى‬ ‫ومعروف‬ ‫ثابت‬ ‫مكانها‬ ‫أن‬ ‫(أي‬ ‫لمكان‬ ‫الداخلة‬ ‫المهمة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫اللون‬ ‫منها.‬ ً ‫جزءا‬ ‫وتصبح‬ ‫يدة‬ ‫بالجر‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫يجعلها‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫اإلعالن,‬ ‫ومحددة‬ ‫ثابتة‬ ‫(صفحة‬ 169 ) ‫ضوئية‬ ‫موجات‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫و‬ ‫ان.‬ ‫األلو‬ ‫وجدت‬ ‫لما‬ ‫اله‬ ‫ولو‬ ‫الضوء‬ ‫وليدة‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫و‬ ‫التصميم,‬ ‫في‬ ( ‫بين‬ ‫اوح‬ ‫تتر‬ ‫ال‬ ‫أطو‬ ‫ذات‬ 400 -700 ‫العين.‬ ‫تدركها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫مليكرون‬ ) ‫و‬ ‫فاعل‬ ‫دور‬ ‫ان‬ ‫لاللو‬ ‫التحريرية‬ ‫اإلعالنات‬ ‫(العالم،‬ 1999 ) ‫أو‬ ‫المقاالت‬ ‫أو‬ ‫األخبار‬ ‫شكل‬ ‫تتخذ‬ ‫التي‬ ‫اإلعالنات‬ ‫وهي‬ :	 
	‫بشكل‬ ‫اك‬ ‫اإلدر‬ ‫عنصر‬ ‫لتحقيق‬	‫وذلك‬	‫البصرية‬ ‫تلقي‬	‫م‬	‫ال‬ ‫لمدركات‬ ‫الجذب‬ ‫و‬ ‫الشد‬ ‫قوة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬
	‫االعالمي‬ ‫الباحث‬ ‫مجلة‬			|				

| media@comc.uobaghdad.edu.iq 
‫أبو‬ ‫و‬ ‫رستم‬ ‫(أبو‬ ، ‫جمعة‬ 2003 ‫صفحة‬ ، 139 )

  The importance of ad design ‫الفنية‬ ‫اهب‬ ‫المو‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬ ‫التصميم‬ ‫و‬ ‫فشله,‬ ‫أو‬ ‫اإلعالن‬ ‫نجاح‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫اجه‬ ‫إخر‬ ‫و‬ ‫اإلعالن‬ ‫تصميم‬ ‫إن‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫اعتماده‬ ‫المستهلك‬ ‫على‬ ‫النفسي‬ ‫التأثير‬ ‫مبادئ‬ ‫وتفهم‬ ‫العملية‬ ‫الصيغ‬ ‫و‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫اآلتية‬ ‫األهداف‬ ‫و‬ ‫الوظائف‬ ‫اجه‬ ‫إخر‬ ‫و‬ ‫اإلعالن‬ ‫تصميم‬ ‫ويحقق‬ ‫تقب,‬ ‫المر‬ : ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫بين‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫االنسجام‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫إيجاد‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫حدوث‬ ‫عند‬ ‫التكامل‬ ‫و‬ ‫بالوحدة‬ ‫االنطباع‬ ‫تعطى‬ ‫بحيث‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫بالصور‬ ‫الخاصة‬ ‫الدالالت‬ ‫و‬ ‫المعاني‬ ‫بين‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫و‬ ‫الوحدة‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫بوجود‬ ‫وذلك‬ ‫اإلعالني‬ ‫الع‬ ‫و‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫و‬ ‫المستخدمة‬ ‫الرسوم‬ ‫و‬ ‫محتويات‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫ويتم‬ ‫اإلعالني‬ ‫النص‬ ‫و‬ ‫الفرعية‬ ‫ناوين‬ 


								‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬ ‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬
								1999 )	‫(العالم،‬	:	‫الوحدة‬	
	145	2004 ‫الصفحات‬ ،	‫(موسى،‬		
	146 ) ‫لتحديد‬ ‫تعاون‬ ‫الذي‬ ‫يق‬ ‫للفر‬ ‫الخالقة‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫نتاج‬ ‫من‬ ‫متكاملة‬ ‫عمل‬ ‫يطة‬ ‫خر‬ ‫يقدم‬ ‫منها‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫يقود‬ ‫بحيث‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫وعناصر‬ ‫إلى‬ ‫التفكير‬ ‫وحدة‬ ‫يحقق‬ ‫مما‬ ‫اآلخر‬ ‫اإلعالن‬ ‫اء‬ ‫قر‬ ‫لدى‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫وينقلهم‬ ‫إلى‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫إعالني‬ ‫عنصر‬ ‫المساحات‬ ‫و‬ ‫األشكال‬ ‫وتحديد‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫اح‬ ‫اقتر‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫وكتابة‬ ‫اإلعالنية‬ ‫ة‬ ‫الفكر‬ ‫وخلق‬ ‫األهداف‬ ‫وتنسيق‬ ‫إرهاق‬ ‫أو‬ ‫مجهود‬ ‫(صفحة‬ 157 ) . . ً ‫هادفا‬ ً ‫جماليا‬ ً ‫تنسيقا‬ ‫اإلعالنية‬ ‫العناصر‬ ‫إعالنية‬ ‫مساحة‬ ‫داخل‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلعالنية‬ ‫العناصر‬ ‫لتنظيم‬ ‫المخرج‬ ‫و‬ ‫للمصمم‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬  ‫التناسب‬ : ‫(العالم،‬ 1999 )	- 
								‫محددة.‬
	‫أكثر‬	‫أنه‬ ‫يعتقد‬ ‫الذي‬ ‫التكوين‬	‫إلى‬	‫يصل‬ ‫حتى‬ ‫بديلة‬ ‫تكوينات‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫المخرج‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫مساعدة‬	
								‫اإلعالن.‬ ‫لهدف‬ ‫مالئمة‬
	‫المصمم‬ ‫شرع‬ ‫عليه‬ ‫افق‬ ‫و‬ ‫اذا‬ ‫حتى‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫االعالن‬ ‫عليه‬ ‫سيكون‬ ‫لما‬ ‫للمعلن‬	‫اضحة‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫اعطاء‬	
							267 )	‫صفحة‬ ‫د.ت،‬ ‫الدين،‬ ‫(خير‬	‫النهائي‬ ‫التصميم‬ ‫تحضير‬ ‫في‬ .
					‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫الفنية‬	‫األسس‬
	: ‫وهي‬ ‫اإلعالن‬	‫تصميم‬ ‫في‬ ‫اعاتها‬ ‫مر‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األسس‬ ‫أو‬ ‫المبادئ‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫توجد‬
	‫تبدو‬ ‫بحيث‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلعالن‬ ‫عناصر‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬	"	185 ) :	1993 ‫صفحة‬ ،	‫(سعيد،‬	‫ازن‬ ‫التو‬	
	‫محمد‬ ‫صفوت‬ ‫د.‬ ‫وعرف‬ ‫اإلعالن‬ ‫داخل‬ ‫لموقعها‬ ‫بالنسبة‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫نة‬ ‫از‬ ‫متو‬ " ،" ‫بأنه‬ ‫اإلعالني‬ ‫التصميم‬ ‫العالم‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫"هو‬ ‫سكوت‬ ‫فه‬ ‫يعر‬ ‫كما‬ ‫ازن‬ ‫التو‬ ‫.و‬ ‫(العالم،‬ 1999 ، ‫صفحة‬ 151 ) ‫في‬ ‫المتعارضة‬ ‫الجاذبيات‬ ‫بين‬ ‫التعادل‬ ‫أو‬ ‫ئي‬ ‫المر‬ ‫الحقل‬ ‫(موسى،‬ 2004 ‫صفحة‬ ، 84 ) " ‫اإلعالن‬ ‫و‬ ‫شكل‬ ‫عن‬ ‫متكاملة‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫اإلعالن‬ ‫مصمم‬ ‫فيه‬ ‫يضع‬ ‫الذي‬ ‫لإلعالن‬ ‫الهندسي‬ ‫"الرسم‬ : ‫في‬ ‫توجد‬ ‫أنه‬ ‫التجارب‬ ‫أثبتت‬ ‫وقد‬ ‫عليه‬ ‫يقع‬ ‫حين‬ ‫البصر‬ ‫إليه‬ ‫تاح‬ ‫ير‬ ‫الذي‬ ‫اإلعالن‬ ‫هو‬ ‫ازن‬ ‫المتو‬ ‫العناوين‬ ‫و‬ ‫الرسوم‬ ‫و‬ ‫كالصور‬ ‫اإلعالنية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫موقع‬ ‫ويوضح‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫أو‬ ‫ئيسة‬ ‫الر‬ ‫يقسمه‬ ‫الذي‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫تقع‬ ‫نقطة‬ ‫اإلعالن‬ ‫إلى‬ ‫مسافة‬ ‫على‬ ‫طولين‬ ‫قسمين‬ 5 / 8 ‫من‬ ‫الخط‬ ‫ذلك‬ ‫المختلفة,‬ ‫بدرجاتها‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التجار‬ ‫العالمة‬ ‫أو‬ ‫الماركة‬ ‫و‬ ‫اإلعالني‬ ‫النص‬ ‫و‬ ‫الفرعية‬ ‫أسفله‬ ‫إلى‬ ‫أعال‬ ‫حول‬ ‫اإلعالنية‬ ‫العناصر‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫يجب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫البصري‬ ‫المركز‬ ‫نقطة‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫اإلعالنية,‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫تيب‬ ‫وتر‬ ‫تنسيق‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫لإلعالن"‬ " ، ‫(الدين،‬ 2004 ) ، ‫ت‬ ‫فيمكن‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلعالن‬ ‫اج‬ ‫إخر‬ ‫أما‬ ‫يجب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫القارئ‬ ‫عين‬ ‫يجذب‬ ‫ما‬ ‫أول‬ ‫هو‬ ‫البصري‬ ‫المركز‬ ‫و‬ ، ً ‫نا‬ ‫از‬ ‫متو‬ ً ‫يعا‬ ‫توز‬ ‫البصري‬ ‫المركز‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫"تلك‬ ‫بأنه‬ ‫يفه‬ ‫عر‬ ‫في‬ ‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫ازن‬ ‫تو‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫جانبه‬ ‫على‬ ‫اإلعالن‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫العناصر‬ ‫وضع‬ ‫يرها‬ ‫وتحر‬ ‫كتابتها‬ ‫بعد‬ ‫اإلعالنية‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫التحر‬ ‫المادة‬ ‫تحمله‬ ‫الذي‬ ‫الصحفي‬ ‫المضمون‬ ‫عرض‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫الصحيفة‬ ‫لقارئ‬ ‫يروق‬ ‫مناسب‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫وتقديمه‬ " ‫(صفحة‬ 235 ) ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫األيمن‬ ‫الجزء‬ ‫األيسر‬ " ‫(سعيد،‬ 1993 ‫صفحة‬ ، 185 )
	‫االعالمي‬ ‫الباحث‬ ‫مجلة‬			|		

| media@comc.uobaghdad.edu.iq‫اإلعالن‬‫تصميم‬ ‫أهمية‬. 
"

  ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫يشغلها‬ ‫التي‬ ‫المساحة‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫اإلعالن.‬ ‫في‬ ‫عنصر‬ ‫لكل‬ ‫المناسبة‬ ‫المساحة‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬ ‫العناصر‬ ‫وبقية‬ ‫اإلعالن‬ ‫عناصر‬ ‫التناسب‬ ‫ويهدف‬ ‫إلى‬ ‫لألشياء‬ ‫يح‬ ‫تستر‬ ‫العين‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫المشاهد‬ ‫عين‬ ‫له‬ ‫تاح‬ ‫تر‬ ً ‫شيئا‬ ‫اإلعالن‬ ‫جعل‬ ‫التي‬ ‫المساحات‬ ‫بين‬ ‫طفيفة‬ ‫اختالفات‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫يح‬ ‫يستر‬ ‫البصر‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫تناسب.‬ ‫بينها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫متساوية‬ ‫مساحات‬ ‫ذات‬ ‫كلها‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫مما‬ ‫أفضل‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫اإلعالنية‬ ‫العناصر‬ ‫تشغلها‬ " . 



‫الصحفي‬ ‫االعالن‬ ‫دور‬
THE ROLE OF PRESS ADVERTISING IN ENCOURAGING THE PUBLIC TO PURCHASE