‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬

  ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫كمؤشر‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫التنمية‬ ‫مستوى‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫بشكل‬ ‫ولكن‬ ‫واالجتماعية،‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫مع‬ ‫تتكيف‬ ‫التي‬ ‫العاملة‬ ‫القوى‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫الطالب‬ ‫اللتحاق‬ ‫عامل‬ ‫مجرد‬ ‫أنها‬ ‫من‬ ‫تتحول‬ ‫القبول‬ ‫مشكلة‬ ‫إلى‬ ‫النظرة‬ ‫وبدأت‬ ‫متزايد،‬ ‫ولكن‬ ‫المجتمع‬ ‫تكرار‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫وقدرتها‬ ‫األنظمة‬ ‫عدالة‬ ‫إلى‬ ‫العالي،‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ .)2( ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫تدفق‬ ‫في‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫االجتماعي،‬ ‫الحراك‬ ‫إنتاج‬ ‫المرشحين‬ ‫الطالب‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫ومحددة،‬ ‫ثابتة‬ ‫مقاييس‬ ‫وجود‬ ‫ضرورة‬ ‫يتضح‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫وقدراتهم‬ ‫إلنجازاتهم‬ ‫وفقا‬ ‫الطالب‬ ‫يصل‬ ‫حتى‬ ‫تحيز،‬ ‫دون‬ ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫للوصول‬ 


	‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫والسائدة،‬ ‫االجتماعية‬ ‫التربوية‬ ‫بالفلسفات‬ ‫وتأثر‬ ‫حولها،‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫في‬ ‫تباين‬
	‫كل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫تتبعها‬ ‫التي‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫تعدد‬ ‫على‬ ‫بدوره‬ ‫المقدمة‬ ‫السياسية‬ ‫الظروف‬ ‫الختالف‬ ً ‫نظرا‬ ‫واحد‬ ‫نموذج‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬ ‫يمكن‬ ‫فال‬ ‫العالم،‬ ‫دول‬
	‫واالقتصادية.‬ ‫واالجتماعية‬ ‫االستراتيجي‬ ‫الرصيد‬ ‫يوفر‬ ‫باعتباره‬ ‫التعليمي،‬ ‫الهرم‬ ‫قمة‬ ‫على‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫يأتي‬ ‫لقانون‬ ‫ًا‬ ‫وفق‬ ‫أفريقيا،‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫وتأتي‬ ‫النهوض‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫بما‬ ‫البشرية،‬ ‫الكوادر‬ ‫من‬ ‫احتياجاته‬ ‫بمعظم‬ ‫للمجتمع‬ ‫المغذي‬ ‫والكوادر‬ ‫القيادات‬ ‫وتقديم‬ ‫والمعرفة‬ ‫البحوث‬ ‫إلنتاج‬ ً ‫مصنعا‬ ‫كونه‬ ‫عن‬ ً ‫وجوب‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫القبول‬ ‫سياسة‬ ‫أصبحت‬ ،1997 ‫لسنة‬ 101 ‫رقم‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫فضال‬ ‫التنمية‬ ‫بأعباء‬ ‫والمستقبل‬ ‫الحاضر‬ ‫في‬ ‫مالمحه‬ ‫وبلورة‬ ‫مجتمع‬ ‫بأي‬ ‫الشاملة‬ ‫النهضة‬ ‫لتحقيق‬ ‫المطلوبة،‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫إن‬ ‫(حيث‬ Senior Certificate ‫الثانوية‬ ‫الشهادة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫حصول‬
	‫المادية.‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫المعرفة‬ ‫موارد‬ ‫فيه‬ ‫يسود‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫أهميته‬ ‫وتزداد‬
	‫بعد‬ ‫يؤهلهم‬ ‫المجاالت،‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫لطالبه‬ ً ‫متخصصا‬ ً ‫تعليما‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫ويقدم‬
	‫الطالب‬ ‫هؤالء‬ ً ‫وأيضا‬ ‫الجامعية‬ ‫الدراسة‬ ‫بوتقة‬ ‫في‬ ‫وصهرهم‬ ‫الطالب‬ ‫هؤالء‬ ‫استقبال‬ ‫كيفية‬ ‫لاللتحاق‬ ‫واستعداداتهم‬ ‫ومهاراتهم‬ ‫وقدراتهم‬ ‫لخبراتهم‬ ‫قياسا‬ ‫وليس‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫الجامعية.‬ ‫دراستهم‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫لهم‬ ‫يحدث‬ ‫لذلك‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫سياسات‬ ‫فإن‬ ‫لذلك‬ ‫العالي.‬ ‫للتعليم‬ ‫األساسي‬ ‫والمدخل‬ ‫الركيزة‬ ‫يعد‬ ‫ألنه‬ ‫الثانوي‬ ‫عليه.‬ ‫أقدموا‬ ‫الذين‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لمواصلة‬ ‫قدراتهم‬ ‫ومدى‬ ‫سياسة‬ ‫ولكل‬ ‫منها،‬ ‫كل‬ ‫لظروف‬ ً ‫وفقا‬ ‫ألخرى‬ ‫دولة‬ ‫من‬ ‫ونظمه‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫وتختلف‬ ‫الداخلية‬ ‫الكفاءة‬ ‫تحسين‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مستقبل‬ ‫تعكس‬ ‫التعليمية‬ ‫التنمية‬ ‫إن‬ ‫مع‬ ‫وتوزيعهم،‬ ‫المتقدمين‬ ‫قبول‬ ‫تستهدف‬ ‫جميعا‬ ‫وهي‬ ‫وأهدافها،‬ ‫وتوجهها‬ ‫إطارها‬ ‫قبول‬ ‫وتطوير‬ ‫به‬ ‫االلتحاق‬ ‫نظم‬ ‫وخاصة‬ ‫لسياساته‬ ‫المختلف‬ ‫التطوير‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫له‬ ‫والخارجية‬ ‫وإجراءاتها.‬ ‫وآلياتها‬ ‫وشروطها‬ ‫سياسة‬ ‫كل‬ ‫وتنوع‬ ‫المقبولين‬ ‫حجم‬ ‫خصوصية‬ ‫والمجتمعية‬ ‫التنموية‬ ‫لالحتياجات‬ ‫والكمية‬ ‫النوعية‬ ‫االستجابة‬ ‫لضمان‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫باستخدام‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫المؤسسات‬ ‫بعض‬ ‫بدأت‬ ‫فقد‬ ‫االطار‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ‫التيارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫تحكم‬ ‫حيث‬ ‫العمل‬ ‫بسوق‬ ‫ربطها‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫المناهج‬ ‫وتطوير‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫والمعارف‬
	‫يالحظ‬ ‫القبول‬ ‫لمشكلة‬ ‫فالمتتبع‬ ‫والتربوية،‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫والمتغيرات‬ ‫الفلسفية‬ ‫الخاص.‬ ‫والقطاع‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫بين‬ ‫والتنسيق‬
	‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬	‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬

‫واالجتماعية،‬ ‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬ ‫األنشطة‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫والمساهمة‬ ‫العمل‬ ‫لسوق‬ ‫ذلك‬ ‫العمود‬ ‫يمثلون‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫تؤهل‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫جميع‬ ‫لتوفير‬ ‫الدولة‬ ‫تسعى‬ ‫لذلك‬ ‫أفضل.‬ ‫لمستقبل‬ ‫التنمية‬ ‫وحركة‬ ‫الفقري‬ ‫مهارات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬ ‫مؤسساته‬ ‫تعمل‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫االلتحاق‬ ‫وعند‬ ‫تعليمهم‬ ‫استكمال‬ ‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫مدى‬ ‫تقرير‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫بما‬ ‫الطالب،‬ ‫وإمكانيات‬ ‫وقدرات‬ ‫العمل.‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫االندماج‬ ‫على‬ ‫قدرتهم‬ ‫ومدى‬ ‫العالي،‬ ً ‫بعيدا‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫وقبول‬ ‫بسياسات‬ ‫االهتمام‬ ‫مدى‬ ‫يتضح‬ ‫سبق‬ ‫ومما‬ ‫تخرجهم‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫تقويم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫األيام‬ ‫هذه‬ ‫نشاهده‬ ‫الذي‬ ‫والتلقين‬ ‫الحفظ‬ ‫عن‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫العالي،‬ ‫تعليمهم‬ ‫الستكمال‬ ‫الطالب‬ ‫وانتقاء‬ ‫الختيار‬ ‫مختلفة‬ ‫مقاييس‬ ‫عدة‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫العالي.‬ ‫التعليم‬ ‫عدالة‬ ‫تظهر‬ ‫حتى‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫من‬ ‫يمتلكونه‬ ‫وما‬ ‫فقط،‬ ‫واستعداداتهم‬ ‫الطالب‬ ‫وقبول‬ ‫استيعاب‬ ‫ضرورة‬ ‫تؤكد‬ ‫التي‬ ‫االتجاهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهرت‬ ‫ولقد‬ ‫ينتفع‬ ‫أن‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫الفردية‬ ‫القدرات‬ ‫تقيس‬ ‫معايير‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫ميثاق‬ ‫من‬ ‫الرابعة‬ ‫المادة‬ ‫عليه‬ ‫نصت‬ ‫كما‬ ‫والمهارات‬ ‫القدرات‬ ‫يمتلكون‬ ‫من‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫للجميع.‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫حول‬ ‫اليونسكو‬ ‫ومدى‬ ‫بالتعليم‬ ‫والدولية‬ ‫العالمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الكبير‬ ‫االهتمام‬ ‫مدى‬ ‫ويظهر‬ ‫العالي.‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫لالنتفاع‬ ‫واستعداداتهم‬ ‫الطلبة‬ ‫مهارات‬ ‫قياس‬ ‫وعدالة‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫الطالب‬ ‫التحاق‬ ‫بضرورة‬ ‫الحالي‬ ‫العالمي‬ ‫االهتمام‬ ‫ومع‬ ‫االقبال‬ ‫زيادة‬ ‫بسبب‬ ‫كبيرة‬ ‫تحديات‬ ‫تواجه‬ ‫اآلن،‬ ‫أصبحت‬ ‫المؤسسات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫النظام‬ ‫مع‬ ‫واحد‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫يعملون‬ ‫الذين‬ ‫األكفاء‬ ‫الطالب‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫عدم‬ ‫وتظهر‬ ‫عليها‬ ‫ومعارف‬ ‫قدرات‬ ‫من‬ ‫يمتلكون‬ ‫لما‬ ً ‫وفقا‬ ‫المنشودة‬ ‫المجتمع‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫المؤسسة‬ ‫المختلفة.‬ ‫التنمية‬ ‫محاور‬ ‫مع‬ ‫التمشي‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫تجعلهم‬ ‫واستعدادات‬ ‫ومهارات‬ ‫تؤخذ‬ ‫وكانت‬ ‫الثانوية،‬ ‫الشهادة‬ ‫امتحانات‬ ‫يدخلون‬ )12 ‫(الصف‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫ينهون‬ ‫القياسي،‬ ‫والمستوى‬ ‫المنخفض،‬ ‫(المستوى‬ ‫المستويات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫االمتحانات‬ ‫هذه‬ ‫مواد‬ ‫ست‬ ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫فيما‬ ‫امتحانات‬ ‫الطالب‬ ‫يأخذ‬ ‫عليها‬ ‫وللحصول‬ ‫العالي)،‬ ‫والمستوى‬ 20% ‫عن‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫دراسية،‬ ‫مواد‬ ‫خمس‬ ‫الجتياز‬ ‫بحاجة‬ ‫وهم‬ ‫دراسية،‬ ‫هذا‬ ‫المجموع،‬ ‫من‬ ‫أدني‬ ‫كحد‬ ‫درجة‬ 950 ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وكذلك‬ ‫السادسة،‬ ‫المادة‬ ‫في‬ ‫يمثل‬ ‫(وهو‬ matriculation endorsement ‫بالجامعات‬ ‫القبول‬ ‫إقرار‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫يطلب‬ ‫اإلقرار‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫مؤهلين‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫ولكي‬ ‫الجامعات)‬ ‫دخول‬ ‫اختبار‬ ‫اللغات‬ ‫في‬ ‫اثنان‬ ‫بينهم‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫دراسية‬ ‫مواد‬ ‫أربع‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫منهم‬ ‫اختبارات‬ ‫من‬ ‫أجنبية‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫مؤهالت‬ ‫على‬ ‫الحاصلون‬ ‫الطالب‬ ‫ويعفى‬ ‫هذا‬ ‫الرسمية،‬ ‫المستويات.‬ ‫نفس‬ ‫يحققون‬ ‫إنهم‬ ‫حيث‬ ‫الجامعات؛‬ ‫دخول‬ ‫المؤسسات‬ ‫هذه‬ ‫تواجه‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫يلتحقون‬ ‫الذين‬ ‫الطلبة‬ ‫أعداد‬ ‫لزيادة‬ ‫ونتيجة‬ 
‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬

  
	‫بالتقدم‬ ‫ًالرتباطها‬ ‫نظرا‬ ‫الحيوية‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫االقتصادية‬ ‫الموارد‬ ‫أصبحت‬ ‫لذلك‬
	‫المصنعة،‬ ‫والموارد‬ ‫والمعدني،‬ ‫الزراعي‬ ‫بشقيها‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫فهناك‬ ‫االقتصادي،‬
	‫والموارد‬ ‫المال‬ ‫فرأس‬ ‫األمم‬ ‫لثروة‬ ‫األساس‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
	‫العنصر‬ ‫ألن‬ ‫والمدرب،‬ ‫الكفء‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫بدون‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫ضرورية‬ ‫أنها‬ ‫مع‬ ‫الطبيعية‬
	‫عامل‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫ويلعب‬ ‫أمثل،‬ ‫بشكل‬ ‫الموارد‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫القادر‬ ‫هو‬ ‫البشري‬
	‫أحد‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ً ‫استهالكا‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫النظرة‬ ‫لتغيير‬ ‫أدى‬ ‫النمو‬ ‫لتحقيق‬ ‫أساسي‬
	‫فيها.‬ ‫االستثمار‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫العوامل‬
	‫على‬ ‫والتنمية‬ ‫بالتطوير‬ ‫انعكاسها‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫األيام‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫التنمية‬ ‫استراتيجيات‬ ‫وتعمل‬
	‫العمل.‬ ‫بسوق‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫كل‬ ‫وربط‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬
	‫ما‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫للثانوية‬ ‫النهائي‬ ‫االختبار‬ ‫في‬ ‫العالي،‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫القبول‬ ‫ويتمثل‬
	‫القدرات‬ ‫وامتحانات‬ ‫الشخصية‬ ‫المقابالت‬ ‫مثل‬ ‫إضافية‬ ‫شروط‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫يعادلها،‬
	‫عملية‬ ‫في‬ ‫التنسيق‬ ‫مكتب‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫ويعتمد‬ ‫الرياضية،‬ ‫والتربية‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كليات‬ ‫في‬
	‫لاللتحاق‬ ‫والعدالة‬ ‫الشفافية‬ ‫يحقق‬ ‫القائم‬ ‫النظام‬ ‫هل‬ ‫البعض‬ ‫ويتساءل‬ ‫بالجامعات،‬ ‫االلتحاق‬
	‫وهذا‬ ‫العالي،‬ ‫بالتعليم‬ ‫القبول‬ ‫لسياسات‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫أم‬ ‫العالي،‬ ‫بالتعليم‬
	‫العامة.‬ ‫الثانوية‬ ‫امتحانات‬ ‫نتائج‬ ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اتضح‬ ‫كما‬ ‫الدراسة،‬ ‫عنه‬ ‫تجيب‬ ‫سوف‬ ‫ما‬
	‫البحث:‬ ‫مشكلة‬
	‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫أخذت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ً ‫فشيئا‬ ً ‫شيئا‬ ‫يتعاظم‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫مشكلة‬ ‫حجم‬ ‫بدأ‬ ‫لقد‬
	‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫بفعل‬ ‫تتوافر‬ ‫راحت‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫العمل‬ ‫وفرص‬ ‫الوظائف‬ ‫حجم‬ ‫تفوق‬
	‫ومن‬ ‫والطلب‬ ‫العرض‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫اختالل‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫الشاملة،‬ ‫التنمية‬ ‫وجهود‬
	‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫معدل‬ ‫مع‬ ‫متوازن‬ ‫غير‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫يسير‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬
	‫للضغوط‬ ‫تخضع‬ ‫أنها‬ ‫الجامعي،‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫على‬ ‫يؤخذ‬ ‫ما‬ ‫ولعل‬
	‫األمر‬ ‫العاملة،‬ ‫القوى‬ ‫من‬ ‫الدولة‬ ‫باحتياجات‬ ‫المتعلقة‬ ‫باالعتبارات‬ ‫تأثرها‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫االجتماعية‬
	‫والتخصصات‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التخصصات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫الذي‬
	‫المؤسسات.‬ ‫بتلك‬ ‫القبول‬ ‫مشكلة‬ ‫تفاقم‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫اإلنسانية‬

‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬

  
	‫تفاقم‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ‫مختلفة‬ ‫صعوبات‬ ‫عدة‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫واجهت‬ ‫لقد‬ ‫يلي:‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫الجامعي‬ ‫بالتعليم‬ ‫وااللتحاق‬ ‫القبول‬ ‫مشكلة‬
	‫االقتصادي‬ ‫الواقع‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الشاملة‬ ‫للتنمية‬ ‫الواضحة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫غياب‬ ‫وضع‬ ‫يصعب‬ ‫مما‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫المتاحة‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫والموارد‬ ‫واالجتماعي‬ ‫للقبول.‬ ‫واقعية‬ ‫سياسات‬	1 .
	‫القطاعات‬ ‫وبين‬ ‫عامة‬ ‫التعليم‬ ‫ومؤسسات‬ ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫والتفاعل‬ ‫العالقة‬ ‫غياب‬ ‫الجامعة‬ ‫مخرجات‬ ‫من‬ ‫الوحيد‬ ‫المستفيد‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫والتي‬ ‫المختلفة‬ ‫االقتصادية‬	2 .
	‫عام.‬ ‫بشكل‬ ‫التعليمي‬ ‫والنظام‬	
	‫وفقا‬ ‫الكوادر‬ ‫من‬ ‫باالحتياجات‬ ‫الدقيقة‬ ‫المؤشرات‬ ‫إلى‬ ‫واالفتقار‬ ‫التخطيط‬ ‫ضعف‬	3 .
	‫تلك‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫المركزية‬ ‫الجهة‬ ‫وغياب‬ ‫تأهيلها‬ ‫ومستويات‬ ‫لتخصصاتها‬	
	‫االحتياجات).‬	
	‫لاللتحاق‬ ‫المتقدمة‬ ‫األعداد‬ ‫وتزايد‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫الطلب‬ ‫تزايد‬	4 .
	‫ضوابط‬ ‫لتحديد‬ ‫الجامعات‬ ‫على‬ ‫األعباء‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫الطلبة‬ ‫تنافس‬ ‫وزيادة‬	
	‫وعدم‬ ‫للجامعات‬ ‫االستيعابية‬ ‫القدرة‬ ‫ظل‬ ‫وفي‬ ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫للمفاضلة‬ ‫عادة‬ ‫ومعايير‬	
	‫بها‬ ‫واضحة‬ ‫امكانيات‬ ‫وجود‬	
	‫التالي:‬	

‫الرئيسي‬ ‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫إلى‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫يسعى‬ ‫ولذلك‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫تطوير‬ ‫يمکن‬ ‫كيف‬ ‫المقارنة؟‬ ‫الدراسة‬ ‫عنه‬ ‫تسفر‬ ‫ما‬

  ‫االلتحاق‬ ‫مفهومي‬ ‫بين‬ ‫ببطانة‬ ‫عبدالله‬ ‫الباحث‬ ‫يفرق‬ ‫القبول:‬ ‫من‬ ‫لتحديد‬ ‫المتبعة‬ ‫العامة‬ ‫السياسة‬ ‫تلك‬ ‫االلتحاق‬ ‫بمفهوم‬ ‫يقصد‬ ‫حيث‬ )access ‫فترة‬ ‫وألي‬ ‫األعداد‬ ‫وما‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫الفئات‬ ‫هي‬ ‫التعليمية،‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫عمرية‬ ‫مرحلة‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫من‬ ‫حساب‬ ‫وعلى‬ ‫زمنية‬ ‫تتبع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الفنية‬ ‫والعمليات‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تلك‬ ‫به‬ ‫يقصد‬ ‫مفهوم‬ ‫فهو‬ ‫القبول‬ ‫أما‬ ‫االلتحاق.‬ ‫لسياسة‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫عملية‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫والتوجهات‬ ‫والمقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬ ‫القبول:‬ ‫سياسة‬ ‫فيها‬ ‫ويراعى‬ ‫للتعليم‬ ‫العامة‬ ‫السياسة‬ ‫مع‬ ‫تنسق‬ ‫والتي‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫بمرحلة‬ ‫القبول‬ ‫الجامعي.‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫في‬ ‫الخريج‬ ‫جودة‬ ‫الطالب_‬ ‫ميول‬ ‫مراعاة‬ _ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫البحث‬ ‫فإن‬ ‫منه،‬ ‫الهدف‬ ‫وتحقيق‬ ‫البحث‬ ‫تساؤالت‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ً ‫سعيا‬ ‫البحث:‬ ‫مخطط‬ ‫جريكاالند‬ ‫مرتفعات‬ ‫وغرب‬ ‫والترانسكي‬ ‫الحرة‬ ‫واألورانج‬ ‫الكيب‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وينتشرون‬ ‫إلى‬ ‫يفتقر‬ ‫ومجتمعهم‬ ‫بنية"‬ ‫أو‬ ‫صفراء‬ ‫جلود‬ ‫ذو‬ ‫القامة‬ ‫قصار‬ ‫بأنهم‬ ‫البوشمن‬ ‫"ويتميز‬ ‫هذا،‬ ‫والجراحة)‬ ‫الطب‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫سنوات‬ ‫وست‬ ‫البيطري،‬ ‫الطب‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫السنة‬ ‫ونصف‬ 837.779 ‫من‬ 12% ‫بنسبة‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫االلتحاق‬ ‫معدالت‬ ‫زادت‬ ‫وقد‬ ‫عالي‬ ‫تعليم‬ ‫مؤسسة‬ 23 ‫في‬ 2013 ‫في‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫طالب‬ 983.698 ‫إلى‬ 2009 ‫عام‬ ‫في‬ ‫طالب‬ ‫مليون‬ 1.62 ‫إلى‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫الملتحقين‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫هدف‬ ‫مع‬ ‫يتمشى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫عامة،‬ . 11% ‫بنسبة‬ ‫الخريجين‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫زيادة‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ،2030 ‫عام‬ ‫خالل‬ ‫طالب‬ ‫يجتازون‬ ‫الذين‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫طالب‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫بمرحلة‬ ‫ويلتحق‬ ‫بعد‬ ،The National Senior Certificate )NSC( ‫القومية‬ ‫الثانوية‬ ‫الشهادة‬ ‫امتحان‬ ‫كما‬ ‫العليا)،‬ ‫الثانوية‬ ‫(المرحلة‬ ‫والتدريب‬ ‫اإلضافي‬ ‫التعليم‬ ‫بمرحلة‬ ‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫الصف‬ ‫واالنتاج‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫وزيادة‬ ‫والبطالة‬ ‫الفقر‬ ‫على‬ ‫والقضاء‬ ‫الرفاهية‬ ‫وتحقيق‬ ‫التطور‬ ‫الدولة‬ ‫تدعم‬ ‫إذ‬ ‫المصري،‬ ‫االقتصاد‬ ‫لقيام‬ ‫أساسيين‬ ‫كمقومين‬ ‫والصناعة‬ ‫الزراعة‬ ‫وتطبيقاتها.‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫توطين‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ‫الصناعي‬ ‫رئيس‬ ‫رأسها‬ ‫وعلى‬ ‫التنفيذية‬ ‫السلطة‬ ‫وهي‬ ‫سلطات‬ ‫ثالث‬ ‫إلي‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫السلطة‬ ‫وتنقسم‬ ‫السلطة‬ ‫وتنقسم‬ ‫القضائية،‬ ‫السلطة‬ ‫الوزراء‬ ‫مجلس‬ ‫الحكومة‬ ‫الجمهورية،‬ ‫رئيس‬ ‫الدولة‬ ‫والشورى‬ ‫الشعب‬ ‫مجلسي‬ ‫من‬ ‫التشريعية‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫تشترط‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫كل‬ ‫مصر،‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫يقصد‬ ‫المؤسسات‬ ‫وهذه‬ ‫يعادلها‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫حصول‬ ‫بها‬ ‫االلتحاق‬ ‫وجامعات‬ ‫حكومية‬ ‫جامعات‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬ ‫والجامعات‬ ‫عليا‬ ‫ومعاهد‬ ‫جامعات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫تنقسم‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫حيث‬ ‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬ ‫بالجوانب‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫وتتأثر‬ ‫خاصة‬ ‫واالستثمارات‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫الطلب‬ ‫يأتي‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫والعمالة‬ ‫النمو‬ ‫فرص‬ ‫عليه.‬ ‫لإلنفاق‬ ‫للمواطنين‬ ‫المتاح‬ ‫والدخل‬ ‫للتعليم‬ ‫المتاحة‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫لما‬ ‫والمجتمعات،‬ ‫الدول‬ ‫جميع‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بالغ‬ ‫باهتمام‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫يحظى‬ ‫تخريج‬ ‫مهمة‬ ‫من‬ ‫عاتقه‬ ‫على‬ ‫تلقي‬ ‫ولما‬ ‫العلمي‬ ‫وتقدمها‬ ‫المجتمعات‬ ‫هذه‬ ‫رقي‬ ‫على‬ ‫أثر‬ ‫التعليم‬ ‫بها‬ ‫يتمتع‬ ‫التي‬ ‫األهمية‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫الوطنية‬ ‫التنمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بشرية‬ ‫كوادر‬ ‫االنفجار‬ ‫أهمها‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫وتحديات‬ ‫صعوبات‬ ‫يواجه‬ ‫كان‬ ‫بداياته‬ ‫في‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫العالي،‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ‫اآللة‬ ‫استخدام‬ ‫نحو‬ ‫المتزايد‬ ‫واالتجاه‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫والثورة‬ ‫المعرفي‬ ‫حرص‬ ‫وزيادة‬ ‫الديمقراطية‬ ‫دائرة‬ ‫واتساع‬ ‫العمل‬ ‫بسوق‬ ‫المهن‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫تغييرات‬ ‫إلى‬ ‫والتعليم‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التعليم‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ‫اإلنسانية‬ ‫حقوقهم‬ ‫لتلبيهم‬ ‫الكبير‬ ‫وطموحهم‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫يتمكن‬ ‫لم‬ ‫كبير‬ ‫طالبي‬ ‫تدفق‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫وهذا‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الجامعي‬ ‫التقليدية.‬ ‫وطرقه‬ ‫بأساليبه‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫به‬ ‫يتصف‬ ‫الذي‬ ‫للجمود‬ ‫نظرا‬ ‫استيعابه‬ ‫والوعي‬ ‫الضمير‬ ‫تشكيل‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫االجتماعي،‬ ‫بدورها‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫كافة‬ ‫تقوم‬ ‫لعالقات‬ ‫تحليله‬ ‫في‬ ‫سير)‬ ‫ألتو‬ ‫(لويس‬ ‫الفرنسي‬ ‫العالمة‬ ‫يشير‬ ‫فكان‬ ‫طالبها‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعي‬ ‫جزء‬ ‫هي‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫فمؤسسات‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫التحتية‬ ‫بالبنية‬ ‫الفوقية‬ ‫البيئة‬ ‫مكونات‬ ‫فيما‬ ‫التفاعل‬ ‫وتشكل‬ ‫المواطنين‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعي‬ ‫الوعي‬ ‫تشكل‬ ‫فكلها‬ ‫التعليمية‬ ‫البنية‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫دفع‬ ‫في‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬ ‫السياسي‬ ‫الدور‬ ‫يبين‬ ‫وهذا‬ ‫بينها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ولذلك‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫تطور‬ ‫بجانب‬ ‫تقف‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫طرح‬ ‫أو‬ ‫التطور‬ ‫نحو‬ ‫المجتمعية.‬ ‫والقضايا‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫أهم‬ ‫واالستيعاب‬ ‫القبول‬ ‫قضية‬ ‫تمثل‬ ‫األداء‬ ‫بمستوى‬ ‫االرتقاء‬ ‫تعترض‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫وتتسبب‬ ‫الدول‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫سوق‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫أطياف‬ ‫منها‬ ‫يشكو‬ ‫التي‬ ‫خريجيه‬ ‫كفاءة‬ ‫على‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫تأثير‬ ‫وكذلك‬ ‫الجامعي‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫مرحلة‬ ‫على‬ ‫الشديد‬ ‫اللوم‬ ‫يلقون‬ ‫عديدة‬ ‫فئات‬ ‫جعلت‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ 


	‫بدولتي‬ ‫الخاصة‬ ‫الثقافي‬ ‫السياق‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وتفسيرها‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫الموجه‬ ‫والتكوين‬ ‫الدراسات‬ ‫أنواع‬ ‫كل‬ ‫أنه،‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫ويعرف‬ ‫يبعضهما‬ ‫يتصالن‬ ‫عمليتان‬ ‫وااللتحاق‬ ‫فالقبول‬ ‫لتنفيذه‬ ‫واستعداداته‬ ‫بقبوله‬ ‫المؤسسة‬ ‫العالي:‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسة‬ ‫أهمية‬ ‫وميولهم‬ ‫الطلبة‬ ‫اهتمامات‬ ‫اكتشاف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وقدراتهم‬ ‫استعداداتهم‬ ‫يناسب‬ ‫الذي‬ ‫قوة‬ ‫لديها‬ ‫بسرعة‬ ‫التوسع‬ ‫في‬ ‫اآلخذة‬ ‫الوسطى‬ ‫وطبقتها‬ ‫مواتية‬ ‫ديموغرافية‬ ‫صورة‬ ‫ولديها‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫بجمهورية‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫القبول‬ ‫وسياسات‬ ‫نظم‬ ‫تأثرت‬ ‫باحتياجاته،‬ ‫الوفاء‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫ومدى‬ ‫التعليمي‬ ‫نظامه‬ ‫ويؤرقه‬ ‫إال‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫فما‬ ‫المختلفة،‬
	‫التالية:‬ ‫الفرعية‬ ‫األسئلة‬ ‫الرئيس‬ ‫السؤال‬ ‫من‬ ‫ويتفرع‬ ‫الجامعي؟‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫بسياسات‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫واقع‬ ‫ما‬ ‫والدراسات؟‬ ‫األدبيات‬ ‫نظر‬ ‫مصر؟‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫واقع‬ ‫ما‬ ‫البحث:‬ ‫أهمية‬ 1 . 2 . 3 . 4 . ‫يلي:‬ ‫فيما‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫تکمن‬ 1 . ‫لاللتحاق‬ ‫مؤهلين‬ ‫يكونوا‬ ‫حتى‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫وتطوير‬ ‫وتحسين‬ ‫دعم‬ ‫واستعداداتهم.‬ ‫ومهاراتهم‬ ‫لقدراتهم‬ ً ‫وفقا‬ ‫الجامعي‬ ‫بالتعليم‬ 2 . ‫بإدارة‬ ‫والمختصين‬ ‫الثانوي،‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬ ‫قد‬ ‫الجامعي.‬ ‫بالتعليم‬ ‫وااللتحاق‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ 1 . ‫األسس_‬ ‫األهداف_‬ ‫الجامعي(المفهوم_‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫التعليمية).‬ ‫السياسة‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫دورها‬ ‫األهمية_‬ 2 . ‫أفريقيا.‬ ‫وجنوب‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫وتطوير‬ ‫وتحسين‬ ‫إجراءات‬ ‫البحث:‬ ‫منهج‬ ‫خبرة‬ ‫تحليل‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫والذي‬ ‫المقارن‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫اعتمد‬ ‫القبول‬ ‫بسياسات‬ ‫الخاصة‬ ‫واألسس‬ ‫االجراءات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ً ‫مقارنا‬ ً ‫تحليال‬ ‫المقارنة‬ ‫دولتي‬ ‫المقترحات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫والخروج‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫واالختالف‬ ‫الشبه‬ ‫أوجه‬ ‫لتوضيح‬ ‫المقارنة‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫تفيد‬ ‫التي‬ ‫المصري.‬ ‫الشعب‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬ ‫البحث:‬ ‫مصطلحات‬ Development ‫تطوير‬ ‫له‬ َّ ‫و‬ َ ‫ح‬ ‫أو‬ ‫ه‬ َ ‫ل‬ ‫َدَّ‬ ‫ع‬ ‫أي‬ ‫الشيء‬ َ ‫ر‬ َّ ‫َو‬ ‫وط‬ ‫تطويرا،‬ ‫ر‬ ِّ ‫َو‬ ‫ط‬ ُ ‫ي‬ َ ‫ر‬ َّ ‫َو‬ ‫ط‬ ) َ ‫ر‬ َّ ‫َو‬ ‫(ط‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫التطوير‬ ‫بسيماء‬ ‫وسمها‬ ‫نفسه‬ ‫علم‬ ‫يقال‬ ‫تعليما،‬ ‫يعلم‬ َ ‫م‬ َّ ‫َل‬ ‫ع‬ ‫م)‬ ًّ ‫َل‬ ‫(ع‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫يتعلمه.‬ ‫جعله‬ ‫الشيء‬ ‫فالنا‬ ‫وعلم‬ ‫يعرفها،‬ ‫أمارة‬ ‫له‬ ‫جعل‬ ‫عالمة‬ ‫وله‬ ‫الحرب،‬ ‫الحصول‬ ‫بعد‬ ‫جامعية‬ ‫معاهد‬ ‫أو‬ ‫كليات‬ ‫داخل‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫التعليم‬ ‫العالي،‬ ‫بالتعليم‬ ‫ويقصد‬ ‫أربع‬ ‫إلى‬ ‫سنتين‬ ‫من‬ ‫المؤسسات‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫مدة‬ ‫وتختلف‬ ‫الثانوية‬ ‫الشهادة‬ ‫على‬ ‫النظامي.‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫آخر‬ ‫وهو‬ ‫سنوات‬ ‫بها‬ ‫معترف‬ ‫أخرى‬ ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬ ‫أو‬ ‫جامعية‬ ‫مؤسسة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫بعد‬ ‫للدولة.‬ ‫الرسمية‬ ‫السلطات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫كمؤسسات‬ ‫أنواعه،‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫العملي‬ ‫التخصص‬ ‫مرحلة‬ ‫أنه»‬ ‫على‬ ‫عرف‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫ويذكر‬ ‫المجتمع‬ ‫لحاجات‬ ‫سدا‬ ‫لمواهبهم،‬ ‫تنمية‬ ‫والنبوغ،‬ ‫الكفاءة‬ ‫لذوى‬ ‫رعاية‬ ‫ومستوياته‬ ‫يعنى‬ ‫وهو»‬ ‫غاياتها».‬ ‫األمة‬ ‫اهداف‬ ‫يحقق‬ ‫الذى‬ ‫المتغير‬ ‫التطور‬ ‫يساير‬ ‫بما‬ ‫ومستقبله‬ ‫حاضره‬ ‫التدريب‬ ‫مراكز‬ ‫وتقدمه‬ ‫يعادلها،‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫مرحلة‬ ‫يلى‬ ‫الذى‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬ ‫كل‬ ‫الجامعية.‬ ‫والكليات‬ ‫العليا‬ ‫والمعاهد‬ ‫المهني،‬ )system of Acceptance( ‫القبول‬ ‫نظام‬ 1 . ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫بمنظومة‬ ‫لاللتحاق‬ ‫للمقبولين‬ ‫(المدخالت)‬ ‫المواصفات‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫العالي،‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫فرصة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المقبولون‬ ‫هؤالء‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫و(العمليات)‬ ‫بعدها.‬ ‫وما‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫في‬ ‫المدخالت‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫و(المخرجات)‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫للدراسة‬ ‫الطلبة‬ ‫اختيار‬ ‫بموجبها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ‫القبول:‬ ‫بين‬ ‫المفاضلة‬ ‫عملية‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫واإلجراءات‬ ‫األنظمة‬ ‫مع‬ ً ‫متماشيا‬ ‫ويكون‬ ‫الجامعي‬ ‫بالجامعات.‬ ‫المتاحة‬ ‫المقاعد‬ ‫لشغل‬ ‫الطلبة‬ 2 . ‫والخطوات‬ ‫الطرق‬ ‫ورسم‬ ‫واإلجراءات‬ ‫المعايير‬ ‫اختيار‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫القبول:‬ ‫سياسة‬ ‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وقدراتهم‬ ‫واستعداداتهم‬ ‫لرغباتهم‬ ‫وفقا‬ ‫الطالب‬ ‫لقبول‬ 3 . )Enrollment and intake ‫واالستيعاب(‪rates‬‬ ‫االلتحاق‬ ‫معدالت‬ ‫به‬ ‫يقصد‬ ‫القبول:‬ ‫لجميع‬ ‫يحق‬ ‫عام‬ ‫تعليم‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ ‫الثانوية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫الغرض.‬ ‫لهذا‬ ‫أعدت‬ ‫اختبارات‬ ‫أو‬ ‫مسابقات‬ ‫عبر‬ ‫به‬ ‫االلتحاق‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫خريجي‬ 4 . ‫القواعد‬ ‫بحكم‬ ‫المختصة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسة‬ ‫تتخذه‬ ‫التي‬ ‫القرار‬ ‫به‬ ‫يقصد‬ ‫القبول:‬ ‫إرادة‬ ‫تتعدى‬ ‫لمؤثرات‬ ‫ويخضع‬ ‫ذاك‬ ‫أو‬ ‫هذا‬ ‫الطالب‬ ‫التحاق‬ ‫تجيز‬ ‫والتي‬ ‫المتعددة‬ ‫االلتحاق‬ ‫أمر‬ ‫ويظل‬ ‫فيه‬ ‫الفاعلة‬ ‫والقوى‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫وتكمن‬ ‫والمؤسسات‬ ‫األفراد‬ ‫قرار‬ ‫عن‬ ‫ورضاه‬ ‫وظروفه‬ ‫الطالب‬ ‫مواقف‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫للقبول‬ ‫تالية‬ ‫عملة‬ ‫الفعلي‬ ‫والذي‬ ‫الطالب‬ ‫قرار‬ ‫إلى‬ ‫فيه‬ ‫منظور‬ ‫والثاني‬ ‫المؤسسة‬ ‫قرار‬ ‫إلى‬ ‫فيه‬ ‫منظور‬ ‫فاألولى‬ ‫األول‬ ‫القرار‬ ‫إلى‬ ‫يستند‬ 5 . admission(‫والقبول‬ ‫اآلتية:‬ ‫للمحاور‬ ً ‫وفقا‬ ‫يسير‬ ‫الحالي‬ 1 . ‫للبحث.‬ ‫النظري‬ ‫االطار‬ 2 . ‫أفريقيا.‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫اجراءات‬ 3 . ‫أفريقيا.‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫اجراءات‬ 4 . ‫المقارن.‬ ‫التحليل‬ 5 . ‫والمقترحات.‬ ‫والتوصيات‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫االجراءات‬ -‫األهداف‬ -‫األهمية‬ -‫المحور(المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫يتضمن‬ ‫األول:‬ ‫المحور‬ ‫-االختبارات)‬ ‫القبول:‬ ‫سياسات‬ ‫مفهوم‬ 1 . ‫البحث.‬ ‫مصطلحات‬ ‫في‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المفهوم‬ ‫عرض‬ ‫تم‬ 2 . ‫القبول:‬ ‫سياسات‬ ‫أهداف‬ ‫يمكن‬ ‫بسجالت‬ ‫وتدوينها‬ ‫مبكر‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫المستقبلية‬ ‫المهن‬ ‫نحو‬ ‫الثانوية،‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫الفحم،‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫(بما‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫ثروة‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫تمتلك‬ ‫اإلنفاق.‬ ‫في‬ ‫متنامية‬ ‫تغييرات‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫والتشريعية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫التاريخية‬ ‫والمتغيرات‬ ‫الظروف‬ ‫ثمة‬ ‫وليس‬ ‫والرخاء،‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫وساعده‬ ‫سنده‬ ‫وهو‬ ‫المجتمع‬ ‫مستقبل‬ ‫هو‬ ‫التعليم‬ ‫بأن‬ ‫إيمانا‬ ‫التالية:‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫نظم‬ ‫أهمية‬ ‫وتأتي‬ 1 . ‫العالي.‬ ‫للتعليم‬ ‫وصولهم‬ ‫عند‬ ‫إليها‬ ‫الرجوع‬ ‫والسياسية‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنظيمات‬ ‫حظيت‬ ‫وقد‬ ‫والكروم)‬ ‫واليورانيوم‬ ‫المنجنيز،‬ ‫والنيكل‬ ‫الحديد،‬ ‫وخام‬ ‫والذهب،‬ ‫والبالتين،‬ ‫آثرت‬ ‫واجتماعية‬ ‫تاريخية‬ ‫تداعيات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫وما‬ ‫العنصري‬ ‫التمييز‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫عليها‬ ‫عديدة‬ ‫يمارس‬ ‫األخرى،‬ ‫المجتمعات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫المصري،‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫شك‬ ‫مواصلة‬ ‫على‬ ‫القادرين‬ ‫الطلبة‬ ‫وقبول‬ ‫اختيار‬ ‫بشروط‬ ‫العالي،‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫اهتمت‬ ‫إتقان‬ ‫على‬ ‫وتدريبهم‬ ‫الطلبة‬ ‫وعى‬ ‫درجات‬ ‫ترفع‬ ‫وطنية‬ ‫خدمة‬ ‫ألنها،‬ ‫الجامعية‬ ‫دراستهم‬ ‫المجتمع‬ ‫قيم‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬ ‫بما‬ ‫سلوكهم‬ ‫وتوجيه‬ ‫المستقبلي‬ ‫لعملهم‬ ‫الالزمة‬ ‫الفنية‬ ‫المهارات‬ 2 . ‫بحاجات‬ ‫ونوعا‬ ‫كما‬ ‫العالي،‬ ‫بالتعليم‬ ‫االلتحاق‬ ‫فرص‬ ‫بربط‬ ‫القبول،‬ ‫سياسات‬ ‫تهتم‬ ‫وحاجات‬ ‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫بين‬ ‫والنوعية‬ ‫الكمية‬ ‫وللمالئمة‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫الشخص‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫اختاللها،‬ ‫وإن‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫الرتفاع‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫المجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫السيئ‬ ‫وتأثيرها‬ ‫البطالة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫أو‬ ‫المناسب‬ ‫غير‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫المناسب‬ ‫والمجتمع.‬ ‫واألسرة‬ 3 . ‫المختلفة،‬ ‫االختصاصات‬ ‫على‬ ‫وتوزيعهم‬ ‫الطلبة‬ ‫قبول‬ ‫في‬ ‫سليمة‬ ‫سياسة‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫معدل‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫كون‬ ‫العالي،‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫الهدر‬ ‫ظاهرة‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫مما‬ ‫بالحسبان‬ ‫الصحيحة‬ ‫القبول‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫أخذ‬ ‫من‬ ‫والبد‬ ‫كافيا‬ ‫يعد‬ ‫ال‬ ‫العامة،‬ ‫الثانوية‬ ‫الشاملة.‬ ‫التنمية‬ ‫لعملية‬ ‫الالزمة‬ ‫الحاجات‬ ‫يلبي‬ ‫وبما‬ ‫وموضوعية‬ ‫علمية‬ ‫وبصورة‬ 4 . ‫الفروع‬ ‫على‬ ‫وتوزيعهم‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫إلى‬ ‫األكفاء‬ ‫الطلبة‬ ‫إيصال‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫أفواجا‬ ‫وتخرج‬ ‫وتأهيلهم‬ ‫تحصيلهم‬ ‫مستوى‬ ‫ورفع‬ ‫لرغباتهم‬ ‫وفقا‬ ‫والتخصصات،‬ ‫المعاصر‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫االختصاصية‬ ‫األعمال‬ ‫متطلبات‬ ‫تلبي‬ ‫لكي‬ ‫الكفاءة‬ ‫عالية‬ ‫مجاالتها.‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫التنمية‬ ‫إنعاش‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ 5 . ‫ذوى‬ ‫من‬ ‫مستحقيها‬ ‫إلى‬ ‫وإيصالها‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬ ‫وتوافر‬ ‫الطلبة‬ ‫برغبات‬ ‫االهتمام‬ ‫استعداداتهم..‬ ‫واستثمار‬ ‫بتبعاته‬ ‫للنهوض‬ ‫المؤهلين‬ ‫الكافيات‬ 6 . ‫وتعمل‬ ‫التخصصات‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫والمدربة‬ ‫المؤهلة‬ ‫الكوادر‬ ‫من‬ ‫التنمية‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬ ‫معيشته.‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫والرفع‬ ‫الفرد‬ ‫أحوال‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ 7 . ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫لضرورته‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسة‬ ‫أهمية‬ ‫وتأتى‬ ‫التخصص‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫مساعدتهم‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫مرحلة‬ ‫لطلبة‬ ‫إرشادية،‬ ‫بالمجتمع‬ ‫تأثرهم‬ ‫وعدم‬ ‫الطالب‬ ‫لقدرة‬ ‫تناسبها‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسة‬ ‫أهمية‬ ‫أيضا‬ ‫وتأتى‬ ‫واجتماعية.‬ ‫اقتصادية‬ ‫العتبارات‬ ‫أفريقيا:‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫اجراءات‬ ‫الثاني:‬ ‫المحور‬ ‫حديث‬ ‫بلد‬ ً ‫أوال‬ ‫إنها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫خاصة؛‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬ ‫دولة‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫جمهورية‬ ‫تعتبر‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫تواجهها‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫استطاعت‬ ‫ا‬ ً ‫وثاني‬ ‫االستقالل،‬ ‫أفريقيا:‬ ‫لجنوب‬ ‫العام‬ ‫السياق‬ ‫بوتسوانا،‬ ‫دول‬ ‫وتحدها‬ ‫أفريقيا،‬ ‫لقارة‬ ‫الجنوبي‬ ‫الطرف‬ ‫في‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫جمهورية‬ ‫تقع‬ ‫والهندي‬ ‫األطلسي‬ ‫المحيطين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ويحدها‬ ‫وزيمبابوي،‬ ‫وناميبيا،‬ ‫وموزنبيق،‬ ‫وليسوتو،‬ ‫والشرق‬ ‫والجنوب‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫074.412.1كم2،‬ ‫لها‬ ‫البري‬ ‫النطاق‬ ‫ويبلغ‬ ‫090.912.1كم2،‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫مساحة‬ ‫تبلغ‬ ‫ماريون،‬ ‫(جزيرة‬ ‫إدوارد‬ ‫األمير‬ ‫جزر‬ ‫وتشمل‬ ‫026.4كم2،‬ ‫مساحة‬ ‫المياه‬ ‫تغطي‬ ‫حين‬ ‫في‬ .)23( ‫للزراعة‬ ‫صالحة‬ ‫أراضيها‬ ‫من‬ 12.1% ‫وبها‬ ‫إدوارد)،‬ ‫األمير‬ ‫وجزيرة‬ ‫وثقافتها‬ ‫لغتها‬ ‫لها‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫مختلفة‬ ‫عرقية‬ ‫مجموعات‬ ‫من‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫شعب‬ ‫يتكون‬ ‫الظروف‬ ‫أدت‬ ‫وقد‬ ‫والهندية‬ ‫واألوروبية‬ ‫األفريقية‬ ‫إلى‬ ‫أصولهم‬ ‫وتنحدر‬ ‫الخاصة؛‬ ‫حصرها‬ ‫ويمكن‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫المجموعات‬ ‫تلك‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫والجغرافية‬ ‫التاريخية‬ ‫وأولها‬ ‫قبائها‬ ‫بمختلف‬ ‫األفريقية‬ ‫المجموعات‬ ‫وهي‬ ‫المحلية،‬ ‫السكانية‬ ‫العناصر‬ ‫يلي:‬ ‫فيما‬ ‫وعلى‬ ‫الهندي‬ ‫المحيط‬ ‫على‬ ‫القارة‬ ‫من‬ ‫الجنوبي‬ ‫الطرف‬ ‫في‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫تقع‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫وكانت‬ ‫فرنسا‬ ‫مساحة‬ ‫ضعف‬ ‫مساحتها‬ ‫وتبلغ‬ ‫غربا؛‬ ‫األطلسي‬ ‫المحيط‬ ‫رأس‬ ‫مقاطعة‬ ‫تسمى‬ ‫التي‬ ‫الكاب‬ ‫مقاطعة‬ ‫مقاطعات"‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ 1994 ‫عام‬ ‫حتى‬ ‫عام‬ ‫وفي‬ ‫ترانسفال‬ ‫مقاطعة‬ ‫ثم‬ ' ‫الحرة‬ ‫األورانج‬ ‫ووالية‬ ‫ناتال'‬ ‫مقاطعة‬ ‫الصالح'‬ ‫الرجاء‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫السكانية‬ ‫المجموعات‬ ‫عزل‬ ‫على‬ ‫الحكومية‬ ‫السياسة‬ ‫عملت‬ ‫وقد‬ ‫العشرين‬ ‫واجتماعيا.‬ ‫سياسيا‬ ‫على‬ ‫وواعدة‬ ً ‫وتنوعا‬ ً ‫تطورا‬ ‫األكثر‬ ‫الناشئة‬ ‫األسواق‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫إفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫تعد‬ ‫وتعد‬ ‫األفريقية،‬ ‫القارة‬ ‫أطراف‬ ‫على‬ ‫ا‬ ً ‫استراتيجي‬ ‫ا‬ ً ‫موقع‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫تحتل‬ ‫العالم.‬ ‫مستوى‬ ‫وبوابة‬ ‫حدودها‬ ‫داخل‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫السوق‬ ‫فرص‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫سواء‬ ‫ا،‬ ً ‫أساسي‬ ‫ا‬ ً ‫استثماري‬ ‫ا‬ ً ‫موقع‬ ‫والصين.‬ ‫والهند‬ ‫وروسيا‬ ‫البرازيل‬ ‫مع‬ ‫بريكس‬ ‫بلدان‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ً ‫جزءا‬ ‫وتشكل‬ ‫أفريقيا‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫ثالث‬ ‫بعد‬ ‫البكالوريوس‬ ‫درجة‬ ‫فتقدم‬ ‫الجامعات‬ ‫أما‬ ‫سنوات‬ ‫أربع‬ ‫مدته‬ ‫بكالوريوس‬ ‫سنوات‬ ‫وخمس‬ ‫والقانون،‬ ‫العمارة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫سنوات‬ ‫(خمس‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫أربع‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫يكونوا‬ ‫كي‬ ‫المعارف‬ ‫من‬ ‫لمزيد‬ ‫يحتاجون‬ ‫الذين‬ ‫المواطنين‬ ‫على‬ ‫التاريخية‬ ‫مراحله‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫قضية‬ ‫أهم‬ ‫البعض‬ ‫يراها‬ ‫بل‬ ‫اليومية.‬ ‫حياتهم‬ ‫األهمية،‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫جانب‬ ‫على‬ ‫مسألة‬ ‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫مجتمع‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫قضية‬ ‫إن‬ ‫االقتصادية‬ ‫القوة‬ ‫هي‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫شخص.‬ ‫مليار‬ ‫من‬ ‫يقرب‬ ‫ما‬ ‫تضم‬ ‫وسوق‬ ‫القارة،‬ ‫لبقية‬ ‫الزراعة‬ ‫في‬ ‫والغاز.‬ ‫النفط‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ‫الدولية،‬ ‫التنقيب‬ ‫شركات‬ ‫من‬ ‫متزايد‬ ‫باهتمام‬ ‫ذات‬ ‫تحتية‬ ‫بنية‬ ‫لديها‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫كرائد‬ ‫أفريقيا‬ ‫بجنوب‬ ‫االعتراف‬ ‫يتم‬ ‫الزراعي،‬ ‫والتصنيع‬ ‫وتتمتع‬ ‫راسخة.‬ ‫صناعية‬ ‫وقاعدة‬ ‫والتطوير‬ ‫البحث‬ ‫وقدرات‬ ‫مثير،‬ ‫وابتكار‬ ‫عالمي،‬ ‫مستوى‬ ‫عالية،‬ ‫مهارة‬ ‫ذوي‬ ‫خريجين‬ ‫توافر‬ ‫يضمن‬ ‫المستوى‬ ‫عالي‬ ‫تعليمي‬ ‫بقطاع‬ ‫إفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫مرور‬ ‫أفريقيا،‬ ‫بجنوب‬ ‫الحياة‬ ‫جوانب‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫اليوم.‬ ‫عالم‬ ‫يشهدها‬ ‫التي‬ ‫المجتمعية‬ ‫التحوالت‬ ‫في‬ ‫وأساسيا‬ ‫مهما‬ ‫دورا‬ ‫تالها‬ ‫وما‬ ‫العنصري‬ ‫التمييز‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫بمرحلة‬ ‫ا‬ ً ‫التشريعية‬ ‫اإلصالحات‬ ‫ثم‬ ‫التمييز،‬ ‫لعصر‬ ‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫إلى‬ ‫هدفت‬ ‫سياسات‬ ‫من‬ ‫للدولة:‬ ‫العام‬ ‫السياق‬ ‫نظم‬ ‫على‬ ‫جميعها‬ ‫أثرت‬ ‫والتي‬ ‫للمؤهالت‬ ‫القومي‬ ‫العمل‬ ‫وإطار‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫الخاصة‬ ‫ويحد‬ ‫أسيوي‬ ‫امتداد‬ ‫ولديها‬ ‫أفريقيا،‬ ‫قارة‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الشمالي‬ ‫الركن‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ‫تقع‬ ‫منها.‬ ‫مرحلة‬ ‫بكل‬ ‫القبول‬ ‫وسياسات‬ ‫نظم‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ‫العالي،‬ ‫بالتعليم‬ ‫القبول‬ ‫وسياسات‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫األحمر‬ ‫البحر‬ ‫الشرق‬ ‫ومن‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫جمهورية‬ ‫جديدة‬ ‫وظائف‬ ‫وخلق‬ ‫الجديدة،‬ ‫الخضراء‬ ‫والصناعات‬ ‫التقنيات‬ ‫تطوير‬ ‫طليعة‬ ‫في‬ ‫وهي‬ ‫وقانونية‬ ‫مالية‬ ‫بقطاعات‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫تتمتع‬ ‫و‬ ‫البيئي‬ ‫التأثير‬ ‫وتقليل‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫ومستدامة‬ ‫ثالث‬ ‫مدته‬ ً ‫برنامجا‬ ‫التربية‬ ‫كليات‬ ‫معظم‬ ‫وتقدم‬ ‫والجامعات‬ ‫التكنولوجية،‬ ‫والجامعات‬ ‫أما‬ ‫عليا)،‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫سنوات‬ ‫(وأربع‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫سنوات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫سنوات‬ ‫أربع‬ ‫لمدة‬ ‫برامج‬ ‫فتقدم‬ ‫المستشفيات‬ ‫ومدارس‬ ‫التمريض‬ ‫كليات‬ ‫شهادة،‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫سنة‬ ‫لمدة‬ ‫برامج‬ ‫الزراعة‬ ‫كليات‬ ‫وتقدم‬ ‫دبلوم،‬ ‫في‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫أعوام‬ ‫ثالثة‬ ‫أو‬ ‫عليا،‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫عامين‬ ‫لمدة‬ ‫وبرامج‬ ‫المتنوعة‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫فتوفر‬ ‫الفنية‬ ‫والمعاهد‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الجامعات‬ ‫أما‬ ‫الزراعة،‬ ‫لمدة‬ ‫(برنامج‬ ‫وطنية‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫والمهنية،‬ ‫التقنية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫لمدة‬ ‫(برنامج‬ ‫وطني‬ ‫دبلوم‬ ‫أو‬ ‫سنتين)،‬ ‫لمدة‬ ‫(برنامج‬ ‫عليا‬ ‫وطنية‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬ ‫واحدة)،‬ ‫سنة‬ ‫برنامج‬ ‫تقدم‬ ‫كما‬ ‫سنوات)،‬ ‫أربع‬ ‫لمدة‬ ‫(برنامج‬ ‫وطني‬ ‫عالي‬ ‫دبلوم‬ ‫أو‬ ‫سنوات)،‬ ‫ثالث‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫جمهورية‬ ‫وجنوبا‬ ‫ليبيا،‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫يحدها‬ ‫وكذلك‬ ‫فلسطين،‬ ‫تحدها‬ ‫الشرقي‬ ‫الشمال‬ National Certificate Vo-‫المهنية‬ ‫الوطنية‬ ‫الشهادة‬ ‫على‬ ‫الحاصلين‬ ‫للطالب‬ ‫يمكن‬ ‫تؤدي‬ ‫بطرق‬ ‫مصممة‬ ‫العنصري‬ ‫التمييز‬ ‫عصر‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫سياسات‬ ‫كانت‬ ‫إلى‬ ‫الجغرافية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫مصر‬ ‫وتنقسم‬ ‫000،200،1كم2‬ ‫مساحتها‬ ‫وتبلغ‬ ‫السودان‬ ‫برامج‬ ‫توفر‬ ‫(والتي‬ ‫والتدريب‬ ‫اإلضافي‬ ‫التعليم‬ ‫بكليات‬ ‫تقدم‬ ‫والتي‬ )cational )NCV ‫بسبب‬ ‫ا‬ ً ‫صعب‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ً ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫وكانت‬ ‫الحاكمة،‬ ‫البيضاء‬ ‫األقلية‬ ‫وامتياز‬ ‫سلطة‬ ‫ترسيخ‬ ‫إلى‬ ‫الغربية‬ ‫والصحراء‬ ‫كم2)،‬ ‫ومساحته(33الف‬ ‫والدلتا‬ ‫النيل‬ ‫وادي‬ ‫هي‬ ‫رئيسية،‬ ‫أقسام‬ ‫أربعة‬ ‫غالب‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ‫بالجامعات‬ ‫االلتحاق‬ ‫والمهني)‬ ‫التقني‬ ‫للتعليم‬ ‫وأدت‬ ‫العنصري،‬ ‫للتمييز‬ ‫المتعاقبة‬ ‫الحكومات‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫أهداف‬ ‫خدمة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫جزيرة‬ ‫شبه‬ ‫كم2)‬ ‫(522ألف‬ ‫ومساحتها‬ ‫الشرقية‬ ‫والصحراء‬ ‫كم2)،‬ ‫حوالي(186ألف‬ ‫تعمل‬ ‫حيث‬ ‫بالجامعات،‬ ‫التعليم‬ ‫وبرامج‬ ‫المهنية،‬ ‫الوطنية‬ ‫الشهادة‬ ‫برامج‬ ‫بين‬ ‫االختالفات‬ ‫التمييز‬ ‫قيود‬ ‫بسبب‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬ ‫األكاديمية‬ ‫الحرية‬ ‫قتل‬ ‫إلى‬ ‫السياسات‬ ‫هذه‬ ‫كم2)‬ ‫(16ألف‬ ‫سيناء‬ ‫العمل.‬ ‫لعامل‬ ‫الخريجين‬ ‫إعداد‬ ‫على‬ ‫باإلساس‬ ‫الشهادة‬ ‫هذه‬ ‫االلتحاق‬ ‫سنوات)‬ ‫ثالث‬ ‫لمدة‬ ‫(برنامج‬ ‫الوطني‬ ‫الدبلوم‬ ‫على‬ ‫للحاصلين‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫المتأثرة‬ ‫البلدان‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫الشهادة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بعد‬ ‫البكالوريوس‬ ‫بدرجة‬ ‫التحديات‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫للجميع‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫عن‬ ‫بعدا‬ ‫األكثر‬ ‫البلدان‬ ‫عداد‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫القانون‬ ‫نص‬ ‫فقد‬ ‫األكاديميين،‬ ‫واختيار‬ ‫الطالب،‬ ‫وقبول‬ ‫التعليمية،‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫العنصري‬ ‫التي‬ ‫والشورى‬ ‫والمواطنة‬ ‫والعدالة‬ ‫الديمقراطية‬ ‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫نظامها‬ ‫يقوم‬ ً ‫وسياسيا‬ ‫لهذه‬ ‫يسمح‬ ‫ولم‬ ‫فقط،‬ ‫البيض‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫اقتصار‬ ‫على‬ ‫آنذاك‬ ‫السلطات‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ‫والواجبات‬ ‫الحقوق‬ ‫في‬ ‫المواطنين‬ ‫جميع‬ ‫بين‬ ‫تسوي‬ ‫ومخالفة‬ ‫السود،‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫لتوظيف‬ ‫وال‬ ‫السود،‬ ‫الطالب‬ ‫بقبول‬ ‫المؤسسات‬ ‫الدستور‬ ‫يكفله‬ ‫الذي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫احترام‬ ‫بينهم‬ ‫الفصل‬ ‫وعدم‬ ‫جنائية‬ ‫جريمة‬ ‫يعتبر‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬ ‫المعيشة‬ ‫مستوى‬ ‫ورفع‬ ‫الشاملة‬ ‫المطردة‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫الوطني‬ ‫االقتصاد‬ ‫ويهدف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫للتعليم‬ ‫الخفية‬ ‫األزمة‬ ‫وتمثل‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫التغافل‬ ‫يتم‬ ‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫جديدة‬ ‫متطلبات‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫طلبات‬ ‫تحويل‬ ‫هو‬ ‫المعرفة‬ ‫واقتصاد‬ ‫العربية:‬ ‫مصر‬ ‫جمهورية‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫الثالث:‬ ‫المحور‬ ‫وأكبر‬ ‫أعظم‬ ‫واالبتكار‬ ‫االبداع‬ ‫إلى‬ ‫والحاجة‬ ‫أقصر‬ ‫االنتاج‬ ‫دورات‬ ‫وأصبحت‬ ‫وتطبيقها‬ ‫التعليم.‬ ‫في‬ ‫حقهم‬ ‫المعرفة‬ ‫واقتصاد‬ ‫األفكار‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫أساسا‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫االقتصاد‬ ‫يعتمد‬ ‫ممارسة‬ ‫من‬ ‫منعوا‬ ‫لذلك‬ ‫بينهم،‬ ‫الجهل‬ ‫يستمر‬ ‫وحتى‬ ‫التعليم،‬ ‫في‬ ‫حق‬ ‫أي‬ ‫لهم‬ ‫ليس‬ ‫السود‬ ‫العنف.‬ ‫دوامات‬ ‫في‬ ‫البلدان‬ ‫يدخل‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫بالظلم‬ ‫االحساس‬ ‫وتعميق‬ ‫النفوس‬ ‫في‬ ‫اليأس‬ ‫المواطنين‬ ‫وأن‬ ‫الحاكمة،‬ ‫البيضاء‬ ‫لألقلية‬ ‫حق‬ ‫التعليم‬ ‫وأن‬ ‫السود،‬ ‫للمواطنين‬ ‫اإلقصاء‬ ‫وإشاعة‬ ‫المساواة‬ ‫عدم‬ ‫أوجه‬ ‫ترسيخ‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫وإنما‬ ‫لأللفية‬ ‫اإلنمائية‬ ‫األهداف‬ ‫وتحقيق‬ ‫فكرة‬ ‫ترسيخ‬ ‫إلى‬ ‫تسعى‬ ‫كانت‬ ‫والتي‬ ‫الحكومات‬ ‫تلك‬ ‫أهداف‬ ‫خدمة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫كانت‬ ‫الفقر‬ ‫من‬ ‫والحد‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫تعزيز‬ ‫إمكانات‬ ‫فحسب‬ ‫تقوض‬ ‫ال‬ ‫المسلحة‬ ‫النزاعات‬ ‫العنصري‬ ‫التمييز‬ ‫حكومات‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫وبذلك‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫فتأتي‬
	‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬	‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬

‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫وتطوير‬ ‫تحسين‬ ‫مقترحات‬ ‫ما‬ ‫المقارنة؟‬ ‫الدراسة‬ ‫عنه‬ ‫تسفر‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫البحث:‬ ‫هدف‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫التي‬ ‫المقترحات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫التوصل‬ ‫إلى‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫يسعى‬ ‫عنه‬ ‫تسفر‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫وتطوير‬ ‫المقارنة.‬ ‫الدراسة‬ ‫البحث:‬ ‫حدود‬ ‫اآلتي:‬ ‫في‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫حدود‬ ‫تتمثل‬ ‫اختيار‬ ‫لسبل‬ ‫لتطويرها‬ ً ‫نظرا‬ ‫اختيارها‬ ‫وتم‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫وتتمثل‬ ‫المکانية:‬ ‫الحدود‬ ‫الجهة‬ ‫تعقدها‬ ‫التي‬ ‫االختبارات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجامعي‬ ‫للتعليم‬ ‫لاللتحاق‬ ‫المرشحين‬ ‫طالبها‬ ‫التي‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫جعلها‬ ‫وهذا‬ ‫الجامعي‬ ‫للتعليم‬ ‫والتسجيل‬ ‫القبول‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫مصر.‬ ‫في‬ ‫الجامعية‬ ‫مؤسساتنا‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسات‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫اآلتي:‬ ‫على‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫يقتصر‬ ‫الموضوعية:‬ ‫الحدود‬ ‫الحالة.‬ ‫هو‬ ‫َور‬ ‫والط‬ ‫َور‬ ‫ط‬ ‫إلى‬ ‫َور‬ ‫ط‬ ‫من‬ ‫القوة‬ ‫جوانب‬ ‫تدعيم‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫النظام،‬ ‫هندسة‬ ‫عمليات‬ ‫من‬ ‫عملية‬ ‫بأنه‬ ‫التطوير‬ ‫ويعرف‬ ‫وتقويما‬ ‫تصميما‬ ‫النظام،‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫تصحيح‬ ‫أو‬ ‫ومعالجة‬ ‫في‬ ‫أسسه‬ ‫من‬ ‫أساس‬ ‫كل‬ ‫وفى‬ ‫به،‬ ‫والمتصلة‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫عامل‬ ‫كل‬ ‫وفى‬ ‫وتنفيذا،‬ ‫معينة‬ ‫لمراحل‬ ‫وطبقا‬ ‫محددة‬ ‫معايير‬ ‫ضوء‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫والتي‬ ‫التعليمية‬ ‫النظم‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫أنه‬ ‫التربوي‬ ‫التطوير‬ ‫يعرف‬ ‫كما‬ ‫األجنبية.‬ ‫بالنماذج‬ ‫تتأثر‬ ‫التي‬ ‫المقصودة‬ ‫اإليجابية‬ ‫التغيير‬ ‫عمليات‬ ‫بأنه،‬ ‫إجرائيا‬ ‫التربوي‬ ‫التطوير‬ ‫تعريف‬ ‫ويمكن‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫أكان‬ ‫سواء‬ ‫جوانبه‬ ‫أوكل‬ ‫بعض‬ ‫تحسين‬ ‫بغرض‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫إحداثها‬ ‫يتم‬ ‫غيرها.‬ ‫أو‬ ‫االمتحانات‬ ‫ونظم‬ ‫التقويم‬ ‫أو‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫أو‬ ‫المناهج‬ ‫أو‬ ‫التعليمية‬ ‫السياسة‬ ‫حيث‬ )Higher Education(‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫مجتمع‬ ‫فئات‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫يخدم‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫النظم‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫الوطنية‬ ‫الوحدة‬ ‫حكومة‬ ‫دفع‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫وغيرهم،‬ ‫والهنود‬ ‫وألفارقه‬ ‫البيض‬ ‫السكان‬ ‫من‬ ‫إلى‬ -‫والتدريب‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫ووزارة‬ ‫األساسي،‬ ‫التعليم‬ ‫وزارتي‬ ‫في‬ ‫ممثلة‬ -‫الجديدة‬ ‫ككل.‬ ‫للدولة‬ ‫وموحد‬ ‫وطني‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫العمل‬ "Khoisan" ‫بالخويسان‬ ‫ويعرفون‬ "Hottentots" ‫والهتنتوت‬ "Bushmen»‫البوشمن‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬ ‫الشرقية‬ ‫ترانسفال‬ -‫الشرقية‬ ‫الكاب‬ ‫مقاطعات)‬ ‫بتسع‬ ‫األربعة‬ ‫المقاطعات‬ ‫استبدل‬ ‫4991م‬ ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫المقاطعة‬ -‫الشمالية‬ ‫ترانسفال‬ -‫الشمالية‬ ‫الكاب‬ -‫ناتال‬ -‫كوازولو‬ -‫نفس‬ ‫(وفي‬ ‫فرينيجنج‬ -‫ويتوتزراند‬ -‫الغربية‬ ‫الكاب‬ -‫بريتوريا‬ -‫الحرة‬ ‫األورانج‬ ‫والية‬ -‫الحرة.‬ ‫الوالية‬ -‫مبماالنجال‬ -‫جوتنج‬ ‫إلى)‬ ‫المقاطعات‬ ‫بعض‬ ‫أسماء‬ ‫تغير‬ ‫العام‬ ‫التي‬ ‫القوانين‬ ‫حسب‬ ‫عرقية‬ ‫مجموعات‬ ‫أربع‬ ‫إلى‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫ينقسم‬ ‫وألغت‬ ‫واآلسيويون‬ ‫والملونين‬ ‫والبيض‬ ‫(السود‬ 1991 -1948 ‫عام)‬ ‫منذ‬ ‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫كان‬ ‫العنصرية؛‬ ‫التقسيمات‬ ‫ظلت‬ ‫ولكن‬ ‫العرق‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫التقسيم‬ ‫1991م‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫الحكومة‬ ‫القليلة‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫وتعد‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫دورا‬ ‫تؤدي‬ ‫على‬ ‫يسيطرون‬ ‫البيض‬ ‫فنجد‬ ‫األغلبية‬ ‫على‬ ‫العنصرية‬ ‫األقلية‬ ‫سيطرة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫القرن‬ ‫ثمانينيات‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ‫بالتصويت‬ ‫للسود‬ ‫يسمح‬ ‫ولم‬ ‫القوانين‬ ‫سيصدر‬ ‫الذي‬ ‫البرلمان‬ business ‫العالمية‬ ‫التجارية‬ ‫العمليات‬ ‫تعهد‬ ‫عمليات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ويقع‬ ‫متطورة،‬ ‫واتصاالت‬ ‫البالد.‬ ‫في‬ )process outsourcing )BPO ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫تقدم‬ ‫أكثر‬ ‫مؤهل‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫جميع‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫يشمل‬ ‫طالب‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ the National Senior Certificate ‫القومية‬ ‫الثانوية‬ ‫الشهادة‬ ‫الفنية،‬ ‫والمعاهد‬ ‫الكليات،‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫وتشمل‬ ‫عشر،‬ ‫الثاني‬ ‫الصف‬ ‫ج2‬ 2019 ‫ديسمبر‬ ‫العدد:‬ ‫والعشرين‬ ‫الخامس‬ ‫المجلد:‬