COTTON FARMERS KNOWLEDGE ABOUT USE TRICHOGRAMA PARAZIDE IN BIOLOGICAL CONTROL OF WORMS ALMONDS AT EBTO, AND MANSHIATZALOUK VILLAGES, DESOUK DISTRICT, KAFR EL-SHEIKH GOVERNORAT


‫ال‬ ‫ملخص‬

2-There is a significant relationship between respondents knowledge degrees of some biological control of worms almonds practices and some independent variables such as: the degree of respondent education, the degree of exposure sources, the degree of respondents knowledge for optimum use of agricultural pesticides, simplicity use of trichogramma, the economic return of trichogramma. 3-The independent variables of this study explain 50.2 % of total variance in respondents' knowledge degree of biological control of worms almonds with trichogramma. There were four independent variables only affected in the respondents knowledge degree of biological control of worms almonds with trichogramma and participated together in explaining ( 48.5 % ) of the variation in the dependent variable, (35.4 %) of these variation due to the economic return of trichogramma, ( 5.3 % ) to simplicity use of trichogramma, ( 5.7 % ) to rang of time to hear on trichogramma, and ( 2.2 % ) to the degree of respondent education. 4-The most important obstacles facing respondents when using trichogramma biological control of worms almonds were lack of extension symposiums, lack of extension pamphlet, unknown source of obtain on trichogramma, and lack of respondent's knowledge of advantages trichogramma. 

‫لدي‬ ‫ة‬ ‫الحيوي‬ ‫المكافحة‬ ‫في‬ ‫جراما‬ ‫الترايكو‬ ‫استخدام‬ ‫اللوز(‬ ، ) http://www.irqagri.com/vb/showthread.php?t=6092 .(

  ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫ة‬ ‫بكيفي‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫وف‬ ‫الوق‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫تھدف‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ن،‬ ‫القط‬ ‫محصول‬ ‫فى‬ ‫اللوز‬ ‫لديدان‬ ‫الحيوية‬ ‫المكافحة‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫رف‬ ‫التع‬ ‫رف‬ ‫والتع‬ ‫تخدامه،‬ ‫اس‬ ‫د‬ ‫بفوائ‬ ‫رفتھم‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫بكي‬ ‫رفتھم‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫لدرج‬ ‫ددة‬ ‫والمح‬ ‫ة‬ ‫المرتبط‬ ‫ل‬ ‫العوام‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫الحيوي‬ ‫ة‬ ‫المكافح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫ة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫الحيوي‬ ‫ة‬ ‫المكافح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫الطفي‬ ‫ھذا‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫المبحوثين‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫وكذا‬ ‫اللوز،‬ ‫لديدان‬ ‫اللوز.‬ ‫لديدان‬ ‫يخ،‬ ‫كفرالش‬ ‫ة‬ ‫بمحافظ‬ ‫وق‬ ‫دس‬ ‫ز‬ ‫لمرك‬ ‫ابعتين‬ ‫الت‬ ‫وك‬ ‫زعل‬ ‫ية‬ ‫ومنش‬ ‫و‬ ‫إبط‬ ‫ي‬ ‫بقريت‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫ري‬ ‫أج‬ ‫د‬ ‫وق‬ ‫توزيعا‬ ‫القريتين‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫جم‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫تبيان‬ ‫اس‬ ‫تمارة‬ ‫اس‬ ‫تخدام‬ ‫باس‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫داف‬ ‫أھ‬ ‫ق‬ ‫لتحقي‬ ‫ة‬ ‫زم‬ ‫ال‬ ‫البيانات‬ ‫استيفاء‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫بياناتھ‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫والنس‬ ‫رارات،‬ ‫التك‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫تمثل‬ ‫ائية‬ ‫إحص‬ ‫أساليب‬ ‫عدة‬ ‫استخدام‬ ‫وتم‬ ‫البحث،‬ ‫عينة‬ ‫فراد‬ ‫الشخصية‬ ‫المقابلة‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫دريجي،‬ ‫الت‬ ‫دد‬ ‫المتع‬ ‫داري‬ ‫نح‬ ‫ا‬ ‫والتحليل‬ ‫الجزئي،‬ ‫نحدار‬ ‫ا‬ ‫ومعامل‬ ‫والمتعدد،‬ ‫البسيط،‬ ‫رتباط‬ ‫ا‬ ‫ومعامل‬ ‫المئوية،‬ ‫ر‬ ‫وتفس‬ ‫ابع‬ ‫الت‬ ‫المتغير‬ ‫ب‬ ً ‫ا‬ ‫معنوي‬ ‫ا‬ ‫ارتباط‬ ‫رتبط‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫مجتمع‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫أن‬ ٥٠.٢ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫اين‬ ‫التب‬ ‫ن‬ ‫م‬ % ‫التابع.‬ ‫المتغير‬ ‫دان‬ ‫دي‬ ‫ة‬ ‫مكافح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫قتصادي‬ ‫ا‬ ‫العائد‬ ‫متغيرات:‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫تخدا‬ ‫اس‬ ‫ھولة‬ ‫س‬ ‫دى‬ ‫وم‬ ‫وز،‬ ‫الل‬ ‫ا،‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ماع‬ ‫للس‬ ‫ي‬ ‫الزمن‬ ‫دى‬ ‫والم‬ ‫ا،‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫م‬ ‫تفسير‬ ‫فى‬ ً ‫معنويا‬ ً ‫إسھاما‬ ‫وتسھم‬ ‫معنوي‬ ‫تأثير‬ ‫ذات‬ ‫المبحوث،‬ ‫تعليم‬ ‫ودرجة‬ ٤٨.٥ ‫ر‬ ‫المتغي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫اين‬ ‫التب‬ ‫من‬ % ‫خرى.‬ ‫ا‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫بقية‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫عند‬ ‫التابع‬ ٤ -‫ى‬ ‫ف‬ ‫المبحوثين‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬ ‫أھم‬ ‫ى:‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫تمثل‬ ‫وز‬ ‫الل‬ ‫دان‬ ‫دي‬ ‫ة‬ ‫مكافح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫المتخصص‬ ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫النشرات‬ ‫وندرة‬ ‫اللوز،‬ ‫لديدان‬ ‫الحيوية‬ ‫المكافحة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫الندوات‬ ‫ندرة‬ ‫ام‬ ‫اھتم‬ ‫ر‬ ‫تثي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫وعات‬ ‫الموض‬ ‫م‬ ‫أھ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫الزراع‬ ‫اج‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫دد‬ ‫تھ‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫فات‬ ‫ا‬ ‫مكافحة‬ ‫وتعتبر‬ ‫ؤدى‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫أنھ‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ‫ر،‬ ‫مص‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫الزراعي‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫عن‬ ‫المسئولين‬ ‫د‬ ‫ولق‬ ‫ا،‬ ‫ونوع‬ ‫ا‬ ‫كم‬ ‫اج‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫يمة‬ ‫جس‬ ‫ائر‬ ‫خس‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ه‬ ‫أن‬ ‫إ‬ ‫ا،‬ ‫عليھ‬ ‫اء‬ ‫القض‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫كبيرا‬ ‫نجاحا‬ ‫حققت‬ ‫والتي‬ ‫فات‬ ‫ا‬ ‫ھذه‬ ‫مكافحة‬ ‫وسائل‬ ‫أھم‬ ‫من‬ ‫الزراعية‬ ‫المبيدات‬ ‫كانت‬ ‫ا،‬ ‫فيھ‬ ‫يش‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ه‬ ‫بيئت‬ ‫ى‬ ‫وعل‬ ‫ان‬ ‫نس‬ ‫ا‬ ‫حة‬ ‫ص‬ ‫على‬ ‫السلبية‬ ‫آثارھا‬ ‫ظھرت‬ ‫المبيدات‬ ‫ھذه‬ ‫استعمال‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫بعد‬ ‫ا‬ ‫عداء‬ ‫ا‬ ‫وقتل‬ ‫دات‬ ‫للمبي‬ ‫واعي‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫غي‬ ‫تخدام‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫بب‬ ‫تس‬ ‫د‬ ‫وق‬ ، ‫ة‬ ‫والترب‬ ‫اه‬ ‫المي‬ ‫وتلوث‬ ‫النافعة،‬ ‫والحشرات‬ ‫لطبيعية‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ول‬ ‫حق‬ ‫ي‬ ‫فف‬ ‫ة،‬ ‫المختلف‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫ات‬ ‫البيئ‬ ‫فى‬ ‫والمفترسات‬ ‫الطفيليات‬ ‫أعداد‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫نسبة‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫فى‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫تطبيق‬ ‫قبل‬ ‫وحدھا‬ ‫فيھا‬ ‫يلقى‬ ‫ما‬ ‫وصل‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫والي‬ ‫ح‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫استخدام‬ ‫ترشيد‬ ‫على‬ ٧٠ ‫ن‬ ‫م‬ % ‫الى‬ ‫إجم‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫وذل‬ ‫ة،‬ ‫مجتمع‬ ‫رى‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫يل‬ ‫المحاص‬ ‫ع‬ ‫جمي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫لمكافح‬ ‫تخدمة‬ ‫المس‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫اد‬ ‫الح‬ ‫اض‬ ‫نخف‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫أثير‬ ‫لت‬ ‫لبي‬ ‫الس‬ ‫ر‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ويظھ‬ ‫وز،‬ ‫الل‬ ‫دان‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫ض‬ ‫دوري‬ ‫ال‬ ‫رش‬ ‫لل‬ ‫نوي‬ ‫الس‬ ‫البرنامج‬ ‫ا‬ ‫ول‬ ‫حق‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫المفترس‬ ‫داد‬ ‫أع‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دث‬ ‫يح‬ ‫ذي‬ ‫ال‬ ‫والي‬ ‫بح‬ ‫در‬ ‫ق‬ ‫ذي‬ ‫وال‬ ‫ن‬ ‫لقط‬ 


										-	٣
	‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ص‬ ‫ونق‬ ‫الطفيل،‬ ‫بفوائد‬ ‫المعرفة‬ ‫ونقص‬ ‫الترايكوجراما،‬ ‫طفيل‬ ‫باستخدام‬ ‫اللوز‬ ‫لديدان‬ ‫الحيوية‬ ‫المكافحة‬
	‫ي‬ ‫عل‬ ‫ود‬ ‫التع‬ ‫دم‬ ‫وع‬ ‫وز،‬ ‫الل‬ ‫دان‬ ‫لدي‬ ‫ة‬ ‫الحيوي‬ ‫ة‬ ‫بالمكافح‬ ‫ة‬ ‫خاص‬ ‫تليفزيونية‬ ‫برامج‬ ‫وجود‬ ‫وعدم‬ ‫استخدامه،‬ ‫بكيفية‬
										‫اللوز.‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫في‬ ‫الطفيل‬ ‫استخدام‬
										‫ومشكلته‬ ‫البحث‬ ‫مقدمة‬
	‫واق‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫تھر‬ ‫اش‬ ‫ا‬ ‫لم‬	‫ة‬ ‫الحقلي‬ ‫يل‬ ‫للمحاص‬ ‫بة‬ ‫بالنس‬ ‫زة‬ ‫متمي‬ ‫ة‬ ‫مكان‬ ‫ر‬ ‫مص‬ ‫في‬ ‫القطن‬ ‫محصول‬ ‫يحتل‬
	‫الخارج‬ ‫تخدم‬ ‫يس‬ ‫نيعية‬ ‫التص‬ ‫ة‬ ‫الناحي‬ ‫ن‬ ‫فم‬ ‫انس‬ ‫والتج‬ ‫ة,‬ ‫والنعوم‬ ‫والمتانة،‬ ‫التيلة,‬ ‫طول‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المتميزة‬ ‫بصفاته‬ ‫ية‬
	‫ى‬ ‫عل‬ ‫وى‬ ‫تحت‬ ‫ي‬ ‫والت‬ ‫ة‬ ‫الھام‬ ‫وت‬ ‫الزي‬ ‫ادر‬ ‫مص‬ ‫د‬ ‫أح‬ ‫ي‬ ‫فھ‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫بذرة‬ ‫أما‬ ‫والنسيج,‬ ‫الغزل‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫الشعر‬	‫القطن‬
	‫زل‬ ‫الغ‬ ‫ناعة‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫منھ‬ ‫ة‬ ‫مھم‬ ‫رة‬	٢٥ ‫كثي‬ ‫ناعات‬ ‫ص‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫وتقوم‬ ‫الزيتون،‬ ‫زيت‬ ‫تركيبه‬ ‫فى‬ ‫يشبه‬ ‫زيت‬ %	-	١٥
	‫ت‬ ‫الزي‬ ‫تج‬ ‫ين‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ذور‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫وم‬ ‫ناعي،‬ ‫الص‬ ‫الحرير‬ ‫منه‬ ‫يصنع‬ ‫والذي‬ ‫الزغب،‬ ‫من‬ ‫السليلوز‬ ‫واستخراج‬ ، ‫والنسيج‬
							.(	٥٢	:	٢٠٠٨	‫الجليل،‬ ‫)عبد‬ ‫الصناعي،‬ ‫الصـوف‬ ‫صناعة‬ ‫فى‬ ‫المستخدم‬ ‫والبروتين‬ ‫والكسب،‬
	‫ل‬ ‫خ‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬	‫د‬ ‫بالعدي‬ ‫ابة‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫رض‬ ‫تتع‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫الرئيس‬ ‫يل‬ ‫المحاص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ر‬ ‫ويعتب‬
	‫ه‬ ‫إنتاجيت‬ ‫ص‬ ‫نق‬ ‫أو‬ ‫ه‬ ‫جودت‬ ‫انخفاض‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫بالمحصول‬ ‫بالغة‬ ‫أضرار‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫مما‬ ‫المختلفة،‬ ‫نموه‬ ‫مراحل‬
	‫ي‬ ‫الت‬	‫ات‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫أھ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫وز‬ ‫الل‬ ‫دان‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫وتع‬ .(	٣١	١٩٩٣ :	٢٥ ‫يونى،‬ ‫بس‬ ) ‫اج،‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫الي‬ ‫إجم‬ ‫ن‬ ‫م‬ %	‫و‬ ‫بنح‬ ‫در‬ ‫يق‬ ‫ا‬ ‫بم‬
	‫ض‬ ‫الخف‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫ويشمل‬ ‫العالم‬ ‫مستوي‬ ‫علي‬ ‫زراعته‬ ‫مناطق‬	‫في‬ ‫أو‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫القطن‬ ‫محصول‬ ‫خفض‬ ‫إلي‬ ‫تؤدي‬
	‫ناعة‬ ‫وص‬ ‫ة‬ ‫بزراع‬ ‫تم‬ ‫تھ‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫دول‬ ‫ال‬ ‫وفي‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫البحثية‬	‫الجھات‬ ‫وتحاول‬ , ‫الغزلية‬ ‫والصفات‬ ‫والنوعية‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬
	‫وتم‬ ‫منتظمة‬ ‫ع‬ ‫جمي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫ھذا‬ ‫شاملة‬ ‫ثلت‬ ‫بواقع‬ ٢٥ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫فبلغ‬ ‫منھم،‬ % ‫ا‬ ‫بھم‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫زراع‬ ١٢٣ ‫مبحوثا‬ ‫وال‬ ‫ب‬ ‫تناسبيا.‬ ‫معن‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫ف"‬ ‫"ت،‬ ‫اختباري‬ ‫أستخدم‬ ‫كما‬ ‫ا‬ ‫لغ‬ ‫ددھم‬ ‫ع‬ ٤٩٢ ‫زارع‬ ‫م‬ ‫وائية‬ ‫عش‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫ذ‬ ‫أخ‬ ‫م‬ ‫وت‬ ، ‫قات.‬ ‫الع‬ ‫وية‬ ‫تمثلت‬ ‫وقد‬ ‫أھم‬ ‫يلي:‬ ‫فيما‬ ‫النتائج‬ -١ -‫اللوز‬ ‫بديدان‬ ‫صابة‬ ‫ا‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫المبيدات‬ ‫بإستخدأم‬ ‫الخاصة‬ ‫التوصية‬ ‫يعرفون‬ ‫المبحوثين‬ ‫جميع‬ ‫ان‬ ‫وأن‬ ‫العصر،‬ ‫بعد‬ ‫يتم‬ ‫الحقل‬ ‫في‬ ‫الكروت‬ ‫تثبيت‬ ‫موعد‬ ‫أن‬ ‫يعرفون‬ ‫الذين‬ ‫المبحوثين‬ ‫نسبة‬ ‫وأن‬ ‫الحقل،‬ ‫فى‬ ‫المناسب‬ ‫الموعد‬ ‫بلغت‬ ‫ثمري‬ ‫فرع‬ ‫أول‬ ‫ظھور‬ ‫مع‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫ستخدام‬ ٩٧,٦ ‫و‬ ،% ٩٤,٣ ‫علي‬ % ‫الترتيب‬ . ‫و‬ ‫ذين‬ ‫ال‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ب‬ ‫نس‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫يعرف‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫روت‬ ‫الك‬ ‫ت‬ ‫لتثبي‬ ‫بة‬ ‫المناس‬ ‫افة‬ ‫بالمس‬ ‫ة:‬ ‫الخاص‬ ‫يات‬ ‫التوص‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أقل‬ ‫إلي‬ ‫الخسائر‬ ‫وتقليل‬ ‫الفقد‬ ‫ھذا‬ ‫خفض‬ ‫القطن‬ ، ) ‫دان‬ ٧٠ -٨٠ ‫رش،‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫قب‬ ‫دادھا‬ ‫تع‬ ‫ن‬ ‫م‬ %
	‫بة‬ ‫لنس‬ ‫ا‬ ‫وفق‬	‫ام‬ ‫أي‬	١٠	-	٨	‫ن‬ ‫م‬ ‫رى‬ ‫خ‬ ‫وا‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫دة‬ ‫والم‬ ‫ل،‬ ‫الحق‬ ‫واف‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫مت‬ http:/	٧	‫د‬ ‫بع‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫ول‬ ‫ا‬	(
	‫تم‬ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫روت‬ ‫الك‬ ‫دد‬ ‫وع‬ ‫مھا،‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫وم‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫نف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫تثبيتھ‬ ‫دم‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫جة‬ ‫الث‬ ‫في‬ ‫الكروت‬ ‫وحفظ‬ ‫صابة،‬ ‫ا‬
	‫د‬ ‫بع‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫الثاني‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫روت‬ ‫الك‬ ‫ت‬ ‫لتثبي‬ ‫المناسبة‬ ‫والمسافة‬ ‫للفدان،‬ ‫كرت‬	٣٠	‫الثانية‬ ‫قة‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫تثبيتھا‬
	‫ظ‬ ‫لحف‬ ‫بة‬ ‫المناس‬ ‫دة‬ ‫والم‬ ‫ر،‬ ‫مت‬	١٠	×	١٠	‫ة‬ ‫الثاني‬ ‫ة‬ ‫ق‬	‫ط‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫روت‬ ‫الك‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫افة‬ ‫والمس‬ ‫ل،‬ ‫الحق‬ ‫واف‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫متر‬	٥
	‫يات‬ ‫التوص‬ ‫ذه‬ ‫بھ‬ ‫رفتھم‬ ‫مع‬ ‫ب‬ ‫نس‬ ‫ت‬ ‫تراوح‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ‫ث‬ ‫الثل‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫أق‬ ‫كانت‬ ‫أسبوع،‬ ‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫جة‬ ‫الث‬ ‫في‬ ‫الطفيل‬
										٩,٨ . %	٣٢,٥٢ ‫إلي‬ %	‫بين‬
	٩٨.٤ ‫ون‬ ‫يعرف‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ن‬ ‫م‬ %	‫أن‬	‫ائج‬ ‫النت‬ ‫حت‬ ‫أوض‬ ‫د‬ ‫فق‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫إستخدام‬ ‫بفواائد‬ ‫يتعلق‬ ‫وفيما‬	-	٢
	‫أن‬ ‫ون‬ ‫يعرف‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ن‬ ‫م‬ %	٥٢.٨	‫وأن‬	‫ات،‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫يض‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫يقض‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫أن‬
	٥٠ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫يعرف‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ن‬ ‫م‬ %	‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫أق‬ ‫أن‬ ‫ين‬ ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة،‬ ‫بالبيئ‬ ‫ر‬ ‫يض‬	‫إ‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫طفيل‬ ‫ستخدام‬
	‫تخدام‬ ‫اس‬	‫ھل‬ ‫الس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫وأن‬ ‫وان،‬ ‫والحي‬ ‫ان‬ ‫نس‬ ‫ل‬ ‫ام‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫غي‬ ‫ه‬ ‫وأن‬ ‫ول،‬ ‫المحص‬ ‫ودة‬ ‫ج‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫يحس‬	‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬
										‫بالمبيدات.‬ ‫بالمقارنة‬ ‫الطفيل‬

/aradina.kenanaonline.com/page/802 ) ‫الحشرية(‬ ‫فات‬ ‫ل‬ ‫الحيوية‬ ‫)المكافحة‬ ‫ار‬

  ‫ونظرا‬ ‫ة‬ ‫مكافح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫لھ‬ ‫ارة‬ ‫الض‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫يض‬ ‫وتخف‬ ‫ة‬ ‫الكيميائي‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫يد‬ ‫ترش‬ ‫فى‬ ‫الزراعة‬ ‫وزارة‬ ‫بدأت‬ ‫فقد‬ ‫الزراعية،‬ ‫فات‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ٣٤ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ‫ف‬ ‫أل‬ ٤ ‫ة،‬ ‫الزراعي‬ ‫ة‬ ‫)المجل‬ ، ً ‫نويا‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ‫ف‬ ‫آ‬ ٢٠٠٣ ‫ص‬ ، ٦١ ‫لوب‬ ‫أس‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دء‬ ‫والب‬ .( ‫ب‬ ‫ق‬ ‫يتعل‬ ‫ا‬ ‫فيم‬ ‫ة‬ ‫وخاص‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المتكامل‬ ‫المكافحة‬ ‫بة‬ ‫نس‬ ‫ل‬ ‫وتقلي‬ ‫ه،‬ ‫بإنتاجيت‬ ‫وض‬ ‫النھ‬ ‫دف‬ ‫بھ‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ول‬ ‫محص‬ ‫ات‬ ‫آف‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ة،‬ ‫العالمي‬ ‫واق‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ته‬ ‫منافس‬ ‫ادة‬ ‫وزي‬ ‫ه‬ ‫جودت‬ ‫ين‬ ‫تحس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫يعم‬ ‫ا‬ ‫مم‬ ‫ول‬ ‫المحص‬ ‫على‬ ‫المبيدات‬ ‫متبقيات‬ ‫نصار،‬ ‫بالخارج،)‬ ‫جديدة‬ ‫أسواق‬ ‫وفتح‬ ‫التصدير‬ ‫ت‬ ‫معد‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫الذي‬ ‫رس‬ ‫ض‬ ‫بع‬ ‫ادة‬ ‫إع‬ ‫رين‬ ‫العش‬ ‫رن‬ ‫الق‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫خي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫العق‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫موح‬ ‫المس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫أعل‬ ‫ب‬ ‫نس‬ ‫على‬ ‫عيناتھا‬ ‫احتواء‬ ‫بسبب‬ ‫وربية‬ ‫ا‬ ‫وخاصة‬ ‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫المصدرة‬ ‫الزراعية‬ ‫مدة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫فى‬ ‫فراط‬ ‫ا‬ ‫نتيجة‬ ‫وذلك‬ ، ‫نسان‬ ‫ا‬ ‫بصحة‬ ‫ضار‬ ‫تراكمي‬ ‫تأثير‬ ‫لھا‬ ‫والتي‬ ‫الكيميائية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫الكي‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫الحاج‬ ‫ور‬ ‫ظھ‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫أدى‬ ‫ا‬ ‫مم‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫لمكافح‬ ‫ة‬ ‫الكيميائي‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫والمغا‬ ‫ميائية‬ ‫ة‬ ‫المكافح‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫رئيس‬ ‫فة‬ ‫بص‬ ‫تناد‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ة‬ ‫الكيميائي‬ ‫مدة‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫تعمال‬ ‫اس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫تح‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫النظيف‬ ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫وشمس‬ ‫يوسف،‬ ‫والحيوية.)‬ ‫العضوية‬ ‫سمدة‬ ‫ا‬ ‫واستعمال‬ ‫المتكاملة‬ ‫ة‬ ‫ون‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫د‬ ‫تعتم‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫رية‬ ‫الحش‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫د‬ ‫تعتم‬ ‫ة‬ ‫متكامل‬ ‫ة‬ ‫مكافح‬ ‫رامج‬ ‫ب‬ ‫ميم‬ ‫بتص‬ ‫الم‬ ‫الع‬ ‫تم‬ ‫اھ‬ ‫رة‬ ‫خي‬ ‫ا‬ ‫والمفترسات‬ ‫ت‬ ‫المتطف‬ ‫تكاثر‬ ‫تشجيع‬ ‫مثل‬ ‫أخري‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫البكتري‬ ‫واع‬ ‫أن‬ ‫ض‬ ‫بع‬ ‫واستخدام‬ ، ‫البيئة‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫وزراع‬ ‫ية،‬ ‫الجنس‬ ‫ات‬ ‫الجاذب‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫المحتوي‬ ‫رات‬ ‫الحش‬ ‫ايد‬ ‫مص‬ ‫تخدام‬ ‫واس‬ ‫رات،‬ ‫بالحش‬ ‫ية‬ ‫مرض‬ ‫ابات‬ ‫إص‬ ‫داث‬ ‫إح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫وغيرھ‬ ‫رات‬ ‫الحش‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تخلص‬ ‫وال‬ ‫رض،‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫بخدم‬ ‫ة‬ ‫والعناي‬ ‫رات،‬ ‫والحش‬ ‫راض‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫المقاوم‬ ‫ناف‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫والحي‬ ‫والميكانيكية‬ ‫الزراعية‬ ‫العمليات‬ ‫بالحشرات.‬ ‫صابة‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫التي‬ ‫وية‬ ‫داث‬ ‫بإح‬ ‫ا‬ ‫إم‬ ‫ك‬ ‫وذل‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫مناس‬ ‫ر‬ ‫غي‬ ‫بشكل‬ ‫تبدو‬ ‫حتى‬ ‫البيئية‬ ‫الظروف‬ ‫تھيئة‬ ‫المتكاملة‬ ‫المكافحة‬ ‫وتعنى‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫ة‬ ‫الحيوي‬ ‫دائھا‬ ‫ع‬ ‫بة‬ ‫المناس‬ ‫روف‬ ‫الظ‬ ‫ة‬ ‫بتھيئ‬ ‫أو‬ ‫ذائي‬ ‫الغ‬ ‫ا‬ ‫عائلھ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫التخلص‬ ‫ب‬ ‫أو‬ ‫لية‬ ‫التناس‬ ‫درتھا‬ ‫ق‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫خل‬ ‫أمانا‬ ‫الطرق‬ ‫أكثر‬ ‫ضد‬ ‫الناجحة‬ ‫الحيوية‬ ‫المكافحة‬ ‫وسائل‬ ‫أحد‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫يل‬ ‫فات‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫وكثير‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫استخداما‬ ‫الطفيليات‬ ‫أكثر‬ ‫يعتبر‬ ‫حيث‬ ‫خرى،‬ ‫ا‬ ‫التي‬ ‫فات‬ ‫ا‬ ‫مكافحة‬ ‫الفاكھة‬ ‫ومحاصيل‬ ‫الغابات‬ ‫وأشجار‬ ‫السكر‬ ‫وقصب‬ ‫والذرة‬ ‫رز‬ ‫وا‬ ‫القطن‬ ‫مثل‬ ‫الحقلية‬ ‫المحاصيل‬ ‫تصيب‬ ‫وغيرھ‬ ‫والخضراوات‬ ‫متزايد‬ ‫تعداد‬ ‫تكوين‬ ‫فى‬ ‫القطن‬ ‫مساحات‬ ‫بين‬ ‫المتناثرة‬ ‫الزراعات‬ ‫فى‬ ‫الطفيل‬ ‫ق‬ ‫إط‬ ‫ويفيد‬ ‫ا.‬ ‫تتطفل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العوائل‬ ‫بيض‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫لوجود‬ ‫نتيجة‬ ( ‫القطن‬ ‫إلى‬ ‫ثانية‬ ‫مرة‬ ‫ينتقل‬ ) ‫الترايكوجراما‬ ‫من‬ ‫الترايكو‬ ‫طفيل‬ ‫كفاءة‬ ‫تقييم‬ ‫ويتم‬ ‫والثاقبات،‬ ‫الشوكية،‬ ‫اللوز‬ ‫دودة‬ ‫بيض‬ ‫مثل‬ ‫عليھا‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫الموسم‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫جراما‬ ‫المتواجدة،‬ ‫الديدان‬ ‫وحجم‬ ‫اليرقى،‬ ‫والمحتوى‬ ‫المصاب،‬ ‫اللوز‬ ‫عدد‬ ‫وتقدير‬ ‫خضر،‬ ‫ا‬ ‫للوز‬ ‫الدوري‬ ‫الفحص‬ ‫ونوعھا،‬ ‫اتج‬ ‫الن‬ ‫ول‬ ‫المحص‬ ‫وزن‬ ‫متوسط‬ ‫تقدير‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫التقييم‬ ‫يتم‬ ‫الموسم‬ ‫نھاية‬ ‫وفى‬ ، ‫أمريكية(‬ ‫أو‬ ‫شوكية،‬ ‫أو‬ ‫قرنفلية،‬ ) ‫ة‬ ‫التطبيقي‬ ‫ة‬ ‫الحيوي‬ ‫ة‬ ‫المكافح‬ ‫رامج‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫تخدمة‬ ‫المس‬ ‫ات‬ ‫الطفيلي‬ ‫ح‬ ‫أنج‬ ‫من‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫يعتبر‬ ‫كما‬ ‫ات‬ ‫ثاقب‬ ‫ة‬ ‫وخاص‬ ‫ة,‬ ‫الھام‬ ‫رية‬ ‫الحش‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫العدي‬ ‫يض‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫الطفي‬ ‫ل‬ ‫يتطف‬ ‫حيث‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫الح‬ ‫في‬ ‫قه‬ ‫إط‬ ‫ويتم‬ ‫القطن،‬ ‫في‬ ‫اللوز‬ ‫وديدان‬ ‫والقصب‬ ‫الذرة‬ ‫ب‬ ‫المناس‬ ‫ت‬ ‫التوقي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المستھدفة‬ ‫فة‬ ‫ا‬ ‫ضد‬ ‫قول‬ ‫و‬ ‫تم‬ ‫ي‬ ‫ول‬ ‫الحق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ابة‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫ض‬ ‫خف‬ ‫بة‬ ‫نس‬ ‫ل‬ ‫الطفي‬ ‫ق‬ ‫إط‬ ‫ق‬ ‫حق‬ ‫د‬ ‫وق‬ ‫ق،‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫نتيج‬ ‫ابة‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫الخف‬ ‫ب‬ ‫نس‬ ‫دير‬ ‫تق‬ ‫مع‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫وف‬ ‫الوق‬ ‫ة‬ ‫دائم‬ ‫فة‬ ‫بص‬ ‫ب‬ ‫يتطل‬ ‫ادية‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫التنموي‬ ‫رامج‬ ‫الب‬ ‫ع‬ ‫وض‬ ‫ن‬ ً ‫را‬ ‫ونظ‬ ‫الحيوي‬ ‫ة‬ ‫المكافح‬ ‫ة‬ ‫خاص‬ ‫فة‬ ‫وبص‬ ‫المتكاملة‬ ‫المكافحة‬ ‫بأساليب‬ ‫ة‬ ‫مكافح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجرام‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫ة‬ ‫وكيفي‬ ‫ة‬ ‫إن‬ ‫ف‬ ‫ذا‬ ‫ول‬ ‫ادية.‬ ‫إرش‬ ‫ة‬ ‫تنموي‬ ‫رامج‬ ‫ب‬ ‫يط‬ ‫تخط‬ ‫د‬ ‫عن‬ ‫عتبار‬ ‫ا‬ ‫فى‬ ‫وضعھا‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫القطن‬ ‫محصول‬ ‫فى‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫ة‬ ‫بكيفي‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫ي‬ ‫ھ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ة:‬ ‫التالي‬ ‫ت‬ ‫اؤ‬ ‫للتس‬ ‫ات‬ ‫إجاب‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫تتمث‬ ‫ة‬ ‫الدراس‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫كلة‬ ‫مش‬ ‫التراي‬ ‫ل‬ ‫طفي‬ ‫استخدام‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫ي‬ ‫ھ‬ ‫ا‬ ‫وم‬ ‫ده؟‬ ‫بفوائ‬ ‫رفتھم‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫ي‬ ‫ھ‬ ‫ا‬ ‫وم‬ ‫وز؟‬ ‫الل‬ ‫دان‬ ‫دي‬ ‫ة‬ ‫مكافح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫كوجرام‬ ‫ذا‬ ‫لھ‬ ‫تخدامھم‬ ‫اس‬ ‫د‬ ‫عن‬ ‫واجھھم‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬ ‫ھي‬ ‫وما‬ ‫الطفيل؟‬ ‫ھذا‬ ‫باستخدام‬ ‫معرفتھم‬ ‫لدرجة‬ ‫والمحددة‬ ‫المرتبطة‬ ‫الطفيل؟.‬ 


	‫على‬ ‫التعرف‬ ‫وأن‬ ‫الطفيل‬ ‫غير‬ ‫ا‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫بكيفية‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫لدرجة‬ ‫والمحددة‬ ‫المرتبطة‬ ‫لعوامل‬ ‫سام‬ ‫نسان‬ ‫ل‬ ‫أو‬ ‫الحيوان‬ ، ‫وأنه‬ ‫غير‬ ‫ضار‬ ‫بالبيئة‬ ‫أو‬ ‫الحشرات‬ ‫النافعة‬ ...، ‫الخ.‬ ‫وتم‬ ‫قياس‬	-	٣
	١٩٩٨ ٢٠٠٤ ‫ص‬ ، ‫ص‬ ، ٢٥٣ ٣ .( .( ‫ن‬ ‫ع‬ ‫نق‬ " ‫اقى‬ ‫الحم‬ ‫في‬ ‫منة‬ ‫ا‬ ‫الطرق‬ ‫يستخدم‬ ‫فات‬ ‫ا‬ ‫مكافحة‬ ‫في‬ ‫ص‬ ، ٢٦٣ ( " ‫جديدا‬ ً ‫أسلوبا‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الزراعة‬ ‫وزارة‬ ‫انتھجت‬ ‫ولقد‬ ‫د‬ ‫وق‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫الواقعي‬ ‫واھد‬ ‫الش‬ ‫دت‬ ‫أك‬ ‫رون‬ ‫وآخ‬ ‫ار‬ ‫عم‬ ‫ذكر‬ ‫ي‬ ‫دد‬ ‫الص‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫ى‬ ‫وف‬ ) ٢٠٠٢ ‫وآخرو‬ ‫الحميد‬ ‫)عبد‬ ‫عليھا.‬ ‫تقضى‬ ‫ن،‬ ١٩٩٤ ‫ص‬ ، ٤٦ .( ‫استخدام‬ ‫ويعتبر‬ , ‫المكافحة‬ ‫المبيدات‬ ‫جانب‬ ‫إلي‬ ‫الطبيعية‬ ‫عداء‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫ومنھا‬ ‫الحيوية‬ ‫المكافحة‬ ‫من‬ ‫الحيوية‬ ‫طف‬ ‫ويعتبر‬ ‫المتكاملة,‬ ‫المكافحة‬ ‫في‬ ً ) ‫علية‬ ‫الحافظ،‬ ‫عبد‬ ٢٠٠٤ ‫ن‬ : ‫رقم‬ ‫شرة‬ ٨٩٢ ( ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫أكث‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫لت‬ ‫وص‬ ‫ة‬ ‫المعامل‬ ٨٠ -٩٠ ‫ت،‬ ‫ا‬ ‫الح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫الكثي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ % ://aradina.kenanaonline.com/page/8020 ‫فقد‬ ‫الصدد‬ ‫ھذا‬ ‫وفى‬ ‫أشارت‬ ‫دراسة‬ Sherif, M.R.; Hendawy, A.S.; and El-Habashy, M.M ( 2008 p.16) ‫اق‬ ‫نط‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫الطفي‬ ‫ق‬ ‫إط‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ٤ -‫المعوقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫المبحوثين‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫البحث:‬ ‫فروض‬ ‫الفرض‬ ‫البحثى‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫بكيفية‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫معنوية‬ ‫ارتباطية‬ ‫قة‬ ‫ع‬ ‫توجد‬ : ‫المبحوث،‬ ‫تعليم‬ ‫ودرجة‬ ‫المبحوث،‬ ‫سن‬ ‫من:‬ ‫وكل‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫المنزرعة‬ ‫والمساحة‬ ‫استخدام‬ ‫ترشيد‬ ‫بكيفية‬ ‫المعرفة‬ ‫ودرجة‬ ‫الزراعية،‬ ‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫ودرجة‬ ‫القطن،‬ ‫بمحصول‬ ‫طفيل‬ ‫عن‬ ‫للسماع‬ ‫الزمني‬ ‫والمدى‬ ‫الزراعية،‬ ‫المبيدات‬ ‫استخدام‬ ‫بأضرار‬ ‫المعرفة‬ ‫ودرجة‬ ‫الزراعية،‬ ‫المبيدات‬ ‫الترايكوجراما،‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫سنوات‬ ‫وعدد‬ ‫الترايكوجراما،‬ ‫نتشار،‬ ‫ل‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫وقابلية‬ ‫الترايكوجراما..‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫قتصادي‬ ‫ا‬ ‫والعائد‬ ‫الترايكوجراما،‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫سھولة‬ ‫ومدى‬ ‫الفرض‬ ‫البحثى‬ ‫الثاني‬ ‫بكيفية‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫بدرجة‬ ‫معنويا‬ ‫ارتباطا‬ ‫مجتمعة‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫ترتبط‬ : ‫الترايكوجرا‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫ما‬ ‫الفرض‬ ‫البحثى‬ ‫الثالث‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫يسھم‬ : ً ‫منفردا‬ ‫التباين‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تفسير‬ ‫فى‬ ‫معنويا‬ ‫إسھاما‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫بكيفية‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫درجة‬ ‫فى‬ ‫ھذة‬ ‫إختبار‬ ‫وتم‬ . ‫الفر‬ ‫الصفرية.‬ ‫صورتھا‬ ‫فى‬ ‫وض‬ ‫الطر‬ ‫البحثية‬ ‫يقة‬ ‫البحث‬ ‫منطقة‬ ‫وشاملته‬ ‫وعينته:‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ ‫بمحافظة‬ ‫دسوق‬ ‫لمركز‬ ‫التابعين‬ ‫زعلوك‬ ‫ومنشية‬ ‫إبطو‬ ‫بقريتي‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫أجري‬ ‫طفيل‬ ‫باستخدام‬ ‫بھما‬ ‫القطن‬ ‫بمحصول‬ ‫اللوز‬ ‫لديدان‬ ‫الحيوية‬ ‫المكافحة‬ ‫برنامج‬ ‫لتطبيق‬ ‫نظرا‬ ‫القريتين‬ ‫ھاتين‬ ، ‫الترايكوجراما‬ ‫تضمنت‬ ‫وقد‬ ‫عددھم‬ ‫والبالغ‬ ‫القريتين‬ ‫بھاتين‬ ‫القطن‬ ‫زراع‬ ‫جميع‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫شاملة‬ ٤٩٢ ‫مزارعا‬ ً ‫منھم‬ ، ٢٧٢ ‫مزارع‬ ‫و‬ ‫زعلوك،‬ ‫منشية‬ ‫بقرية‬ ٢٢٠ ‫مزارع‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫أخذ‬ ‫وتم‬ ‫إبطو،‬ ‫بقرية‬ ‫منتظمة‬ ‫بواقع‬ ٢٥ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫فبلغ‬ ‫منھم،‬ % ١٢٣ ‫مبحوثا‬ ‫رق‬ ‫بجدول‬ ‫مبين‬ ‫ھو‬ ‫كما‬ ‫تناسبيا‬ ‫توزيعا‬ ‫القريتين‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫م‬ ) ١ .( ) ‫جدول‬ ١ ‫القرى.‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫وعينته‬ ‫البحث‬ ‫بشاملة‬ ‫الحائزين‬ ‫عدد‬ :( ‫القرى‬ ‫إبطو‬ ‫زعلوك‬ ‫منشية‬ ‫جمالى‬ ‫ا‬ ‫القطن‬ ‫زراع‬ ‫عدد‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ٢٢٠ ٥٥ ٢٧٢ ٦٨ ٤٩٢ ١٢٣ ‫ھذا‬ ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ثمانية‬ ‫عبارات‬ ‫تع‬ ‫بر‬ ‫عن‬ ‫ھذه‬ ‫الفوائد،‬ ‫وقد‬ ‫أعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫معرفته‬ ‫بكل‬ ‫فائدة‬ ، ‫ومجموع‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫يعبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير.‬ ٢ -‫درجة‬ ‫تعليم‬ ‫المبحوث:‬ ‫ويقصد‬ ‫به‬ ‫حالة‬ ‫المبحوث‬ ‫التعليمية‬ ‫من‬ ‫حيث‬ ‫كونه‬ ‫أميا‬ ‫أو‬ ‫يقرأ‬ ‫ويكتب‬ ‫أو‬ ‫حاصل‬ ‫علي‬ ‫شھادة‬ ‫ابتدائية‬ ‫أو‬ ‫إعدادية‬ ‫أو‬ ‫متوسطة‬ ‫أو‬ ‫جامعية.‬ ‫وقد‬ ‫أعطيت‬ ‫درجة‬ ‫صفر‬ ‫لمن‬ ‫ھو‬ ‫أمي،‬ ‫وأربع‬ ‫درجات‬ ‫لمن‬ ‫يقرأ‬ ‫ويكتب،‬ ‫وست‬ ‫درجات‬ ‫لمن‬ ‫حصل‬ ‫على‬ ‫الشھادة‬ ‫بتدائية،‬ ‫ا‬ ‫وتسع‬ ‫درجات‬ ‫لمن‬ ‫حصل‬ ‫على‬ ‫الشھادة‬ ‫ا‬ ‫عدادية،‬ ‫وأثنى‬ ‫عشر‬ ‫درجة‬ ‫لمن‬ ‫حصل‬ ‫على‬ ‫مؤھل‬ ‫متوسط،‬ ‫وستة‬ ‫عشر‬ ‫درجة‬ ‫لمن‬ ‫حصل‬ ‫على‬ ‫مؤھل‬ ‫جامعي.‬ ٣ -‫درجة‬ ‫التعرض‬ ‫لمصادر‬ ‫المعلومات‬ ‫الزراعية‬ : ‫ويقصد‬ ‫بھا‬ ‫مدى‬ ‫تعرض‬ ‫المبحوث‬ ‫لكل‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫المصادر‬ ‫التي‬ ‫يحصل‬ ‫منھا‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫الزراعية‬ ‫الخاصة‬ ‫الخاصة‬ ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫التوصيات‬ ‫تطبيق‬ ‫بكيفية‬ ‫باستخدام‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ، ‫بصفة‬ ‫دائمة‬ ‫أو‬ ‫أحيانا‬ ‫أو‬ ‫بصفة‬ ‫نادرة‬ ‫أو‬ ‫يتعرض‬ ‫لھا.‬ ‫وقد‬ ‫أعطيت‬ ‫درجات‬ ‫لھذه‬ ‫الفئات‬ ‫ربع‬ ‫ا‬ ) ٣ ، ٢ ، ١ ، ‫صفر(‬ ‫على‬ ‫الترتيب.‬ ‫ومحصل‬ ‫ة‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫تعبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير.‬ ٤ -‫درجة‬ ‫المعرفة‬ ‫بكيفية‬ ‫ترشيد‬ ‫استخدام‬ ‫المبيدات‬ ‫الزر‬ ‫اعية‬ ‫فى‬ ‫محصول‬ ‫القطن‬ : ‫ويقصد‬ ‫بھا‬ ‫مدى‬ ‫المام‬ ‫المبحوث‬ ‫بجميع‬ ‫الممارسات‬ ‫الزراعية‬ ‫التي‬ ‫من‬ ‫شأنھا‬ ‫تقليل‬ ‫كميات‬ ‫المبيدات‬ ‫المستخدمة‬ ‫فى‬ ‫مكافحة‬ ‫فات‬ ‫ا‬ ‫مراض،‬ ‫وا‬ ‫وقد‬ ‫تم‬ ‫قياس‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ثمانية‬ ‫ممارسات،‬ ‫وأعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫كل‬ ‫ممارسة‬ ‫زراعية‬ ‫يعرفھا‬ ‫وتقلل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫ستخدام‬ ‫المبيدات‬ ‫الزراعية‬ ، ‫و‬ ‫محصلة‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫تعبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير‬ . ٥ -‫درجة‬ ‫المعرفة‬ ‫بأضرار‬ ‫استخدام‬ ‫المبيدات‬ ‫الزراعية‬ : ‫ويقصد‬ ‫بھا‬ ‫مدى‬ ‫إلمام‬ ‫المبحوثين‬ ‫ثار‬ ‫با‬ ‫الضارة‬ ‫التى‬ ‫تترتب‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫المبيدات‬ ‫الزراعية‬ ‫سواء‬ ‫على‬ ‫صحة‬ ‫نسان‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫البيئة‬ ‫أو‬ ‫رض‬ ‫ا‬ ‫الزراعية‬ ‫أو‬ ‫ال‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫المنتج‬ ‫النھائي.‬ ‫وقد‬ ‫أعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫كل‬ ‫أثر‬ ‫يعرفه‬ ‫و‬ ‫محصلة‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫تعبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير.‬ ٦ -‫المدى‬ ‫الزمني‬ ‫للسماع‬ ‫عن‬ ‫طفيل‬ ‫الترايكوجراما‬ : ‫ويقصد‬ ‫به‬ ‫المدة‬ ‫التي‬ ‫انقضت‬ ‫منذ‬ ‫سماع‬ ‫المبحوث‬ ‫عن‬ ‫طفيل‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫فى‬ ‫مكافحة‬ ‫ديدان‬ ‫اللوز‬ ‫وحتى‬ ‫وقت‬ ‫جمع‬ ‫ا‬ ‫لبيانات‬ ‫البحثية‬ ‫مقدرة‬ ‫بالسنوات‬ ، ‫وأعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫كل‬ ‫سنة‬ ‫سماع‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫الطفيل.‬ ٧ -‫عدد‬ ‫سنوات‬ ‫استخدام‬ ‫طفيل‬ ‫الترايكوجراما‬ : ‫ويقصد‬ ‫به‬ ‫المدة‬ ‫الزمنية‬ ‫التي‬ ‫انقضت‬ ‫منذ‬ ‫استخدام‬ ‫المبحوث‬ ‫لطفيل‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫فى‬ ‫مكافحة‬ ‫ديدان‬ ‫اللوز‬ ‫وحتى‬ ‫وقت‬ ‫جمع‬ ‫البيانات‬ ‫البحثية‬ ‫مقدر‬ ‫ة‬ ‫بالسنوات‬ ، ‫وأعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫كل‬ ‫سنة‬ ‫قام‬ ‫المبحوث‬ ‫فيھا‬ ‫باستخدام‬ ‫الطفيل.‬ ٨ -‫قابلية‬ ‫استخدام‬ ‫طفيل‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫نتشار‬ ‫ل‬ : ‫ويقصد‬ ‫بھا‬ ‫رؤية‬ ‫المبحوث‬ ‫فى‬ ‫مدى‬ ‫إمكانية‬ ‫استخدام‬ ‫الطفيل‬ ‫فى‬ ‫المكافحة‬ ‫الحيوية‬ ‫على‬ ‫نطاق‬ ‫واسع‬ ، ‫ومدى‬ ‫إمكانية‬ ‫انتقاله‬ ‫من‬ ‫أماكن‬ ‫إنتاجه‬ ‫إلى‬ ‫أماكن‬ ‫ستخدام‬ ‫ا‬ ‫الفعلي‬ ‫ت‬ ‫الحاص‬ ‫ائل‬ ‫الدين،‬ ‫دل‬ ‫بمع‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫با‬ ‫ابة‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫بة‬ ‫نس‬ ‫ت‬ ‫انخفض‬ ‫رز‬ ‫ا‬ ‫ول‬ ‫محص‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫واس‬ ٧٥ -٨٠ ‫د‬ ‫عب‬ ‫ة‬ ‫دراس‬ ‫حت‬ ‫أوض‬ ‫د‬ ‫وق‬ . % ) ‫البارى‬ ١٩٩٨ : ٨ ‫المكاف‬ ‫و‬ ‫نح‬ ً ‫دا‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫موالي‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫موالي‬ ‫ت‬ ‫كان‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫اتجاھات‬ ‫أن‬ ( ‫ة‬ ‫دراس‬ ‫ارت‬ ‫وأش‬ ‫ة،‬ ‫الحيوي‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫مرسى‬ ) ١٩٩٩ : ٢ ‫ان‬ ‫نس‬ ‫ل‬ ‫ببھا‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫رار‬ ‫ض‬ ‫وا‬ ‫د‬ ‫للمبي‬ ‫ي‬ ‫المتبق‬ ‫ثر‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫دم‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ( ) ‫ى‬ ‫المليج‬ ‫ة‬ ‫دراس‬ ‫ارت‬ ‫أش‬ ‫ين‬ ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة،‬ ‫الزراعي‬ ‫ة‬ ‫والبيئ‬ ١٩٩٩ : ١٩ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫تخدمة‬ ‫المس‬ ‫دات‬ ‫المبي‬ ‫ة‬ ‫فعالي‬ ‫دم‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ( ‫دي‬ ‫ال‬ ‫رف‬ ‫ش‬ ‫ة‬ ‫دراس‬ ‫ارت‬ ‫وأش‬ ‫وز،‬ ‫الل‬ ‫دان‬ ‫دي‬ ‫ة‬ ‫مقاوم‬ ) ‫رون‬ ‫وآخ‬ ‫ن‬ ٢٠٠٠ : ٩ ‫مون‬ ‫يتس‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ي‬ ‫ثلث‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ( ‫القطن.‬ ‫فات‬ ‫المتكاملة‬ ‫للمكافحة‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫متوسط‬ ‫معرفي‬ ‫بمستوى‬ ١ -‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ال‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫بكيفية‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫درجة‬ ٢ -‫على‬ ‫التعرف‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫من‬ ‫حيث:‬ ‫سھولة‬ ‫استخدامه‬ ، ‫وإمكانية‬ ‫استخدامه‬ ‫فى‬ ‫المساحات‬ ‫الكبيرة‬ ‫والصغيرة،‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫بفوائد‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫درجة‬ ‫بالفائدة‬ ‫التي‬ ‫تعود‬ ‫عليھم‬ ‫من‬ ‫تطبيقھم‬ ‫للتوصيات‬ ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫الخاصة‬ ‫باست‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫خدام‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫ترايكوجراما‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫باستخدام‬ ‫الخاصة‬ ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫التوصيات‬ ‫تطبيق‬ ‫بكيفية‬ ، ‫وتم‬ ‫قياس‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫خمسة‬ ‫عشر‬ ‫سؤا‬ ً ‫تعبر‬ ‫عن‬ ‫معرفة‬ ‫المبحوث‬ ‫أو‬ ‫عدم‬ ‫معرفته‬ ‫بكيفية‬ ‫تطبيق‬ ‫ھذه‬ ‫التوصيات،‬ ‫وقد‬ ‫أعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫كل‬ ‫ت‬ ‫وصية‬ ‫يعرف‬ ‫كيفية‬ ‫تطبيقھا،‬ ‫ومجموع‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫ي‬ ‫عبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير.‬ : ‫ثانيا‬ ً ‫المتغيرات‬ ‫المستقلة‬ ١ -‫المعرفة‬ ‫بفوائد‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ : ‫ويقصد‬ ‫به‬ ‫مدى‬ ‫إلمام‬ ‫المبحوثين‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ارف‬ ‫البحث:‬ ‫أھداف‬ ‫له.‬ ‫وتم‬ ‫قياس‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫عبارات‬ ‫أعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫جابة‬ ‫ا‬ ‫يجابية‬ ‫ا‬ ‫لكل‬ ‫وتحليلھا:‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫ج‬ ‫تم‬ ‫استبيان‬ ‫استمارة‬ ‫باستخدام‬ ‫البحث‬ ‫أھداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫البيانات‬ ‫استيفاء‬ ‫تم‬ ‫عبارة،‬ ‫و‬ ‫محصلة‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫تعبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير.‬ ‫المقابلة‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫بياناتھا‬ ‫مع‬ ‫مسبقا‬ ‫واختبارھا‬ ‫إعدادھا‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ‫البحث،‬ ‫عينة‬ ‫فراد‬ ‫الشخصية‬ PRE-TEST . ٩ -‫مدى‬ ‫سھولة‬ ‫استخدام‬ ‫طفيل‬ ‫الترايكوجراما‬ : ‫ويقصد‬ ‫به‬ ‫مدى‬ ‫سھولة‬ ‫أو‬ ‫صعوبة‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫الطفيل‬ ‫أو‬ ‫البيانات‬ ‫ترميز‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫ھذا‬ ‫باستخدام‬ ‫لي‬ ‫ا‬ ‫الحاسب‬ ‫وأدخلت‬ ‫جداول‬ ‫في‬ ‫وتفريغھا‬ ‫برنامج‬ SPSS ‫تثبي‬ ‫ت‬ ‫كروت‬ ‫الطفيل،‬ ‫وتم‬ ‫قياس‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫عبارات،‬ ‫وأعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫حصائية‬ ‫ا‬ ‫للمعالجة‬ ‫استخدم‬ ‫وكذلك‬ ‫المئوية،‬ ‫النسب‬ ‫معامل‬ ‫ا‬ ‫رتباط‬ ‫البسيط‬ ‫و‬ ، ‫معامل‬ ‫نحدار‬ ‫ا‬ ‫الجزئى،‬ ‫نحداري‬ ‫ا‬ ‫والتحليل‬ ‫جابة‬ ‫ا‬ ‫يجابية‬ ‫ا‬ ‫لكل‬ ‫عبارة،‬ ‫و‬ ‫محصلة‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫تعبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير.‬ ‫المتعدد‬ ‫التدرجي‬ ١٠ -‫العائد‬ ‫قتصادي‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫استخدام‬ ‫طفيل‬ ‫الترايكوجراما‬ : ‫ويقصد‬ ‫به‬ ‫الفائدة‬ ‫قتصادية‬ ‫ا‬ ‫التي‬ ‫تعود‬ ‫على‬ ‫المبحوث‬ ‫التابع.‬ ‫المتغير‬ ‫مع‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ‫معنوية‬ ‫علي‬ ‫للحكم‬ ‫"ف"‬ ‫"ت"،‬ ‫واختباري‬ ، ‫من‬ ‫جراء‬ ‫استخدام‬ ‫الطفيل‬ ‫فى‬ ‫مكافحة‬ ‫ديدان‬ ‫اللوز‬ ‫والمتمثلة‬ ‫فى‬ : ‫وتقليل‬ ‫التكاليف،‬ ‫وزيادة‬ ‫المحصول،‬ ‫البحثية:‬ ‫المتغيرات‬ ‫قياس‬ ‫التابع‬ ‫المتغير‬ : ‫أو‬ ‫وتوفير‬ ‫الوقت‬ ‫والمجھود،‬ ‫وتم‬ ‫قياس‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫عبارات‬ ‫أعطى‬ ‫المبحوث‬ ‫درجة‬ ‫واحدة‬ ‫عن‬ ً ١ -‫المعرفة‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫بكيفية‬ : ‫ويقصد‬ ‫بھ‬ ‫ا‬ ‫مدى‬ ‫إلمام‬ ‫المبحوثين‬ ‫جابة‬ ‫ا‬ ‫يجابية‬ ‫ا‬ ‫لكل‬ ‫عبارة،‬ ‫و‬ ‫محصلة‬ ‫ھذه‬ ‫الدرجات‬ ‫تعبر‬ ‫عن‬ ‫ھذا‬ ‫المتغير.‬

‫ث‬ ‫وا‬ ‫ة،‬ ‫الزراعي‬ ‫للمبيدات‬ ‫المكثف‬ ‫ستخدام‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫للمشاكل‬ ً 
‫النتائج‬ ‫ومناقشتھا‬ ‫القطن‬ ‫في‬ ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫في‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫بكيفية‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ : ‫أو‬ ) ‫جدول‬ ٤ ‫تخدام‬ ‫إس‬ ‫ة‬ ‫بكيفي‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫ودرجة‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫نحدارية‬ ‫وا‬ ‫رتباطية‬ ‫ا‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ( . ‫اللوز‬ ‫ديدان‬ ‫مكافحة‬ ‫فى‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬

  
	‫ق‬ ‫يمة‬	‫معامل‬	‫معامل‬	‫معامل‬			
	‫ومعنوية‬	‫نحدار‬ ‫ا‬	‫نحدار‬ ‫ا‬	‫رتباط‬ ‫ا‬	‫المتغـــــــيرات‬		
	" ‫ت‬ "	‫القياسي‬ ‫الجزئي‬	‫الجزئي‬	‫البسيط‬			
	٠.٥٥٦ ١.٩٩ *	٠.٠٤٠ ٠.١٧٩	٠.٠٠٧ ٠.٠٦٨	٠.١١١ ٠.٣٧٣ **	‫المبحوث‬ ‫سن‬ ‫المبحوث‬ ‫تعليم‬ ‫درجة‬	--	١ ٢
	٠.٢٤٨	٠.٠٢٤	٠.٠٠٢	٠.٠٣٩	‫القطن‬ ‫بمحصول‬ ‫المنزرعة‬ ‫المساحة‬	-	٣
	٠.٥٠٠ ٠.٥٥٣ ١.٥٧٩	٠.٠٤٣ ٠.٠٥٧ ٠.١٤٥	٠.٠٣٧ ٠.٠٧٩ ٠.٢١٤	٠.١٧٨ ٠.٣٤٨ ** * ٠.٣٠٥ **	٤ ‫بكي‬ ‫المعرفة‬ ‫درجة‬ -‫الزراعية‬ ‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫درجة‬ ‫الزراعية‬ ‫المبيدات‬ ‫استخدام‬ ‫ترشيد‬ ‫فية‬ ‫الزراعية‬ ‫المبيدات‬ ‫استخدام‬ ‫بأضرار‬ ‫المعرفة‬ ‫درجة‬
	٠.٣١٤	٠.٠٤١	٠.٠٤٨	٠.١١٧	‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫عن‬ ‫للسماع‬ ‫الزمني‬ ‫المدى‬	-	٧
	٠.٥١٨ ١.٣٨٥ ١.٨١٥ ٤.٤٨٦	٠.٠٧٢ ٠.١٤١ ٠.١٧٤ ٠.٤٠٤	٠.١٢٤ ٠.٢٩٦ ٠.٤٣٣ ٠.٧٥٩	٠.١٤٨ ٠.٤٨٢ ** ٠.٤٥٤ ** ٠.٥٩٥ **	‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬ ‫نتشار‬ ‫ل‬ ‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫قابلية‬ -‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫سھولة‬ ‫مدى‬ -‫الترايكوجراما‬ ‫طفيل‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫قتصادي‬ ‫ا‬ ‫العائد‬	٨ ٩ ١٠ --١١

** 
ABSTRACT

The main objective of this study was to identify the farmers knowledge degree of biological control of worms almonds with trichogramma in Ebto, Manshiat Zalouk villages in Kafr El -Sheikh Governorate, identify the farmers knowledge degree of trichogramma advantages, determine the relationship between knowledge degree of respondents and some independent variables. And the obstacles facing respondents when using trichogramma biological control of worms almonds A questionnaire was used to collect the data through personal interviews with a systematic random sample consisted of 123 respondents in two villages (Ebto and Manshiat Zalouk) in Kafr El-Sheikh Governorate. 
Percentages, frequencies, mean, simple correlation coefficient, stepwise multiple regression, and F, T. Test was used to analyze the data statistically. 
The most important results of this study were as follows: 1-Respondents knowledge was low in some biological control of worms almonds practices such as: Install the cards in the first Launching at a distance of 7 meters from the edges, Repeated releases every 8-10 days, Install 30 acres of the card in the second time, Repeated releases every 8-10 days.
COTTON FARMERS KNOWLEDGE ABOUT USE TRICHOGRAMA PARAZIDE IN BIOLOGICAL CONTROL OF WORMS ALMONDS AT EBTO, AND MANSHIATZALOUK VILLAGES, DESOUK DISTRICT, KAFR EL-SHEIKH GOVERNORAT