Knowledge Gap for Agricultural Extension Workers in Field of Minimizing Loss of Date Crop in Siwa Oasis



‫أھداف‬ ً ‫تمشيا‬ ‫البحث‬ ‫أھداف‬ ‫تحددت‬ ‫فقد‬ ‫البحثية،‬ ‫المشكلة‬ ‫لطبيعة‬ ‫السابق‬ ‫العرض‬ ‫مع‬ ‫يلي

  ‫المصرية‬ ‫الواحات‬ ‫وأھم‬ ‫أشھر‬ ‫من‬ ‫بأنھا‬ ‫سيوه‬ ‫واحة‬ ‫وتتميز‬ ‫بالصحراء‬ ‫مسافة‬ ‫على‬ ‫وتقع‬ ‫الغربية،‬ 309 ‫مدينة‬ ‫غرب‬ ‫جنوب‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ ‫مناخ‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تتمتع‬ ‫لما‬ ‫خيرة‬ ‫ا‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫التنمية‬ ‫أيدي‬ ‫إليھا‬ ‫إتجھت‬ ‫وقد‬ ‫مطروح،‬ ‫حوالي‬ ‫في‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫محصول‬ ‫زراعة‬ ‫من‬ ‫مكنتھا‬ ‫ھائلة‬ ‫أرضية‬ ‫وموارد‬ ‫متميز‬ 6510 ‫المزروعة‬ ‫بالمساحة‬ ً ‫مقارنة‬ ً ‫نسبيا‬ ‫كبيرة‬ ‫مساحة‬ ‫وھي‬ ، ً ‫فدانا‬ ‫وتحقيقا‬ ‫المحصول‬ ‫ھذا‬ ‫إنتاجية‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ً ‫أم‬ ‫حقولھم‬ ‫في‬ ‫مجتمعھم‬ ‫في‬ ‫الزراعية‬ . ‫ذلك‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫جھاز‬ ‫نجاح‬ ‫أن‬ ‫فيه‬ ‫شك‬ ‫ومما‬ ‫يت‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫فيه‬ ‫العاملين‬ ‫وقدرات‬ ‫ومھارات‬ ‫كفاءة‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫وقف‬ ‫وھم‬ ‫المحلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫منھم‬ ‫العاملين‬ ‫وخاصة‬ ‫التنظيمية‬ ‫المستويات‬ ‫ومعرفتھم‬ ‫إلمامھم‬ ‫يحتم‬ ‫خاص‬ ‫بوضع‬ ‫ينفردون‬ ‫حيث‬ ‫الزراعيون‬ ‫المرشدون‬ ‫ھذه‬ ‫لنقل‬ ‫سيوه‬ ‫بواحة‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫لتدنية‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫ا‬ ‫المحصول.‬ ‫ھذ‬ ‫من‬ ‫إنتاجيتھم‬ ‫وزيادة‬ ‫لتحسين‬ ‫للزراع‬ ‫لتوصيات‬ ‫وبعد‬ ‫أثناء‬ ‫الفاقد‬ ‫تقليل‬ ‫على‬ ‫الزراعى‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫يقتصر‬ ‫و‬ ‫ھذا‬ ‫متكاملة‬ ‫حزم‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫للزراع‬ ‫النصائح‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫بل‬ ‫الحصاد،‬ ‫عملية‬ ‫العمليات‬ ‫بتنفيذ‬ ً ‫مرورا‬ ‫للزراعة،‬ ‫رض‬ ‫ا‬ ‫وتجھيز‬ ‫إعداد‬ ‫عمليات‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ 


	5 ‫أو‬ ‫من‬ ‫التلقيح‬ ‫يتم‬ ‫بأن‬ ‫تتعلق‬ ‫توصيات(‬ ‫)خمسه‬ ‫وتضم‬ -‫لخط‬ ‫مقترح‬ ‫وضع‬ ‫ة‬ ‫لزياد‬ ‫تدريبى‬ ‫برنامج‬ ‫عمل‬ ‫ة‬ ‫معا‬ ‫من‬ ‫المبحوثين‬ ‫رف‬ ‫ا‬ ‫شھر‬ ‫خر‬ ‫إ‬ ‫حتى‬ ‫بريل‬	‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫ومورجان‬ ‫كرجسي‬	‫لمعادل‬ ‫ة‬	ً ‫وفقا‬	) ‫عددھم‬ ‫والبالغ‬ 69 ً ‫فردا‬ (	‫بالواح‬ ‫ة‬
	‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫ة‬ ‫واخر‬ ‫أ‬ ‫شھ‬ ‫ر‬ ‫ويتم‬ ‫مايو،‬ ‫إ‬ ‫تباع‬ ‫التلقيح‬ ‫الميكانيكى‬ ‫التلقيح‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫اليدوى‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫الفاقد‬ ،	.(	Krejcie & Morgan: 1970, p.p 607-610	)	‫الشامل‬ ‫ة‬	‫ل‬ ‫بد‬ ‫ة‬	‫العين‬ ‫ة‬
	‫البحث.‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫يومين‬ ‫بعد‬ ‫التلقيح‬ ‫ويجرى‬ ‫إ‬ ‫النخل‬ ‫وتكفى‬ ‫المؤنث،‬ ‫غريض‬ ‫ا‬ ‫نشقاق‬ ‫ة‬	‫الشخصية‬	‫المقابل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫بيانات‬ ‫ة‬	‫جمع‬ ‫تم‬	‫وقد‬
	‫البحثية:‬ ‫الفروض‬ ً ‫نظرا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫البحثي‬ ‫ھداف‬ ‫ة‬ ‫المذكر‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫لتلقيح‬ 20 ‫الى‬ ‫إ‬ ‫ستكشافي‬ ‫ة‬ 25 ‫نخل‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ‫والرابع،‬ ‫الثالث‬ ‫الھدفين‬ ‫عدا‬ ‫فيما‬ ‫مؤنث‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫بعد‬ ‫غاريض‬ ‫ا‬ ‫وتربط‬ ، ‫ة‬ ‫مباشر‬ ‫التلقيح‬ ‫وتضم)أربع‬ ‫التقويس‬ ‫عمليه‬ ‫ثم‬ ‫ة،‬ ‫يتم‬ ‫بأن‬ ‫تتعلق‬ ‫توصيات(‬ ‫صياغ‬ ‫ة‬ ‫كالتالى:‬ ‫لھما‬ ‫النظريين‬ ‫الفرضين‬ -‫التق‬ ‫ويتم‬ ‫يوليو،‬ ‫شھر‬ ‫فى‬ ‫التقويس‬ ‫الطويلة،‬ ‫العراجين‬ ‫ذات‬ ‫صناف‬ ‫ل‬ ‫ويس‬	‫الفاكھة‬ ‫من‬ ‫بواسط‬ ‫سيوه‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫عشوائية‬ ‫بواح‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫على‬ ‫الزراعي‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫وثين‬ ‫حوالي‬ ‫والبالغة‬ ‫بھا‬ 15142 ‫للمبح‬ ‫إ‬ ‫ستمار‬ ‫ة‬ ‫إ‬ ‫سبق‬ ‫ستبيان‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫عدادھا‬ ‫إ‬ ً ‫مبدئيا‬ ‫ختبارھا‬ ‫ة‬ ‫خمسة‬ ‫حوالي‬ ‫منھا‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫يمثل‬ ‫والذي‬ ً ‫فدانا‬ 43 ،% ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫بالواحة‬ ‫الزراعي‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫ضوء‬ ‫وفى‬ ، ‫تم‬ ‫ذلك‬ ‫إ‬ ‫جراء‬
	1 ‫الطويلة‬ ‫العراجين‬ ‫تجذب‬ -‫توجد‬ ‫معنوي‬ ‫فروق‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫بين‬ ‫العراجين‬ ‫وتجذب‬ ‫الجريد،‬ ‫على‬ ‫وتسند‬ ‫سفل‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬	‫حوالي‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬ ‫النخلة‬ ‫إنتاجية‬ ‫متوسط‬ ‫إنخفاض‬ ‫حظ‬ ‫الم‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫إ‬ ‫ستمار‬ ‫ا‬ ‫أصبحت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المناسبة،‬ ‫ت‬ ‫التعدي‬ ‫ة‬ ‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫صالحة‬ 80 ‫كيلو‬
	‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫الصغير‬ ‫ة‬ ‫النخل‬ ‫على‬ ‫مرتكز‬ ‫شعبتين‬ ‫ذو‬ ‫غصن‬ ‫على‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ، ‫و‬ ‫عملي‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫وتضم‬ ‫الخف‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬	‫إنتاجھا‬ ‫متوسط‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫المأمول‬ ‫نتاجي‬ ‫ا‬ ‫المستوى‬ ‫دون‬ ‫وھو‬ ‫السنة‬ ‫في‬ ‫جرام‬ ‫الميدانية‬ ‫شھر‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫تمت‬ ‫والتى‬ ، ‫ي‬ ‫وديسمبر‬ ‫نوفمبر‬ 2017 .
	‫المستقل‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫البحث‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫ة‬ ‫الخف‬ ‫ويتم‬ ‫ويوليو،‬ ‫يونيو‬ ‫شھر‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫الخف‬ ‫يجرى‬ ‫بأن‬ ‫تتعلق‬ ‫توصيات(‬ ‫)أربع‬ ‫التالي‬ ‫ة‬ ‫السن،‬ :	‫حوالي‬ ‫يبلغ‬ ‫الجمھورية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تضمنت‬ ‫وقد‬ ‫إ‬ ‫ستمار‬ ‫ة‬ ‫جزئين‬ ‫النھائية‬ ‫صورتھا‬ ‫فى‬ ‫ستبيان‬ ‫ا‬ 120 ‫كيل‬ ‫دارة‬ ‫)ا‬ ‫السنة‬ ‫في‬ ‫جرام‬ ‫و‬
	: ‫سيوه‬ ‫بواحة‬ ‫الزراعية‬ 2017 ، ‫تناول‬ ‫رئيسيين،‬ ‫أ‬ ‫تتعلق‬ ‫بيانات‬ ‫ولھا‬ ‫منشورة‬ ‫غير‬ ‫بيانات‬ .( ‫البحث،‬ ‫موضع‬ ‫المدروسة‬ ‫المتغيرات‬ ‫بقياس‬ ‫الملخص‬ ‫بت‬ ‫بازال‬ ‫الشماريخ‬ ‫وتقصر‬ ‫كلھا،‬ ‫أو‬ ‫بعضھا‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫أو‬ ‫العراجين‬ ‫قصير‬ ‫والخبر‬ ‫الدراسى،‬ ‫والمؤھل‬ ‫والنشأة،‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫الزراعى،‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫مكان‬ ‫ة‬ ‫سيوه‬ ‫بواحة‬ ‫النخلة‬ ‫إنتاجية‬ ‫متوسط‬ ‫إنخفاض‬ ‫ويرجع‬ ‫العديد‬ ‫شيوع‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ‫قام‬ ‫ة‬ ‫تدريبي‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ، ‫ة‬ ‫م‬ ‫فى‬ ‫البلح،‬ ‫نخيل‬ ‫زراعه‬ ‫جال‬ ‫وھى‬ ‫الدراسي‬ ‫والمؤھل‬ ‫والنشأة،‬ ‫السن،‬ : ‫والخبر‬ ، ‫الزراعي‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ، ‫ربع‬ ‫طول‬ ‫كامل‬ ‫السوباطات‬ ‫بعض‬ ‫وتزال‬ ‫ھا،‬ ‫ة‬ ، ‫و‬ ‫عملي‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫)ث‬ ‫وتضم‬ ‫التكميم‬
	‫إ‬ ‫التعرف‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫ستھدف‬ ‫بينھا‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ‫والتسويق‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫المتوارثة‬ ‫التقليدية‬ ‫ساليب‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫والمھني‬ ‫الشخصية‬ ‫الخصائص‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫ا‬ ‫ومستوى‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫بمزارعى‬ ‫تصال‬ ‫بمنطق‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫البحث،‬ ‫ة‬ ‫البحث‬ " . ‫قام‬ ‫ا‬ ‫ومكان‬ ‫ة‬ ‫تدريبي‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ، ‫ة‬ ‫البلح،‬ ‫نخيل‬ ‫زراعه‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫يجرى‬ ‫بأن‬ ‫تتعلق‬ ‫توصيات(‬ ‫فتر‬ ‫أثناء‬ ‫التكميم‬ ‫ة‬ ‫أى‬ ‫ل‬ ‫الخ‬ ‫البسر‬ ‫مرحل‬ ‫وقبل‬ ‫ة‬ ‫حتياج‬ ‫المعرفى‬ ‫لھم‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫وتحديد‬ ‫البحث،‬ ‫ة‬ ‫بين‬ ‫ھذا‬ ‫ال‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ‫متغيرات‬ ‫ھم‬ ‫المستقل‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫لمدروس‬ ‫ة‬ ‫وھذا‬ ‫الكثيفة‬ ‫الغابات‬ ‫يشبه‬ ‫بشكل‬ ‫النخيل‬ ‫حدائق‬ ‫زراعة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يسبب‬ 2 -‫المستقل‬ ‫المتغيرات‬ ‫تسھم‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ذات‬ ‫ة‬ ‫المعنوي‬ ‫ة‬ ‫بمستوى‬ ‫بواح‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫بمزارعى‬ ‫تصال‬ ‫ا‬ ‫ومستوى‬ ‫ة‬ ‫بوضعھا‬ ‫قياسھا‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫سيوه،‬ ‫الشباك‬ ‫وتربط‬ ‫الخيش،‬ ‫أو‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫بأكياس‬ ‫العذوق‬ ‫وتغطى‬ ‫الرطب،‬ ‫من‬ ‫لھا،‬ ‫المتجمع‬ ‫ثر‬ ‫ا‬ ‫وتحديد‬ ، ‫لخط‬ ‫مقترح‬ ‫ووضع‬ ‫ة‬ ‫لزياد‬ ‫تدريبى‬ ‫برنامج‬ ‫عمل‬ ‫ة‬ ‫معارف‬ ‫المبحوثين‬ ‫فى‬ ‫مجال‬ ‫البحث‬ ‫بمنطقة‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫تدنية‬ ‫.وقد‬ ‫إجراء‬ ‫تم‬ ‫بواح‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫ة‬ ‫اختي‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫سيوه،‬ ‫عين‬ ‫ار‬ ‫ة‬ ‫بسيط‬ ‫عشوائية‬ ‫ة‬ ‫قوامھا‬ ‫بلغ‬ ) 58 ‫من‬ ‫مبحوثا‬ ( ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫رشا‬ ‫بالواح‬ ‫الزراعى‬ ‫دى‬ ‫ة‬ ‫نسب‬ ‫تمثل‬ ‫ة‬ 84,1 ‫من‬ % ‫إ‬ ً ‫وفقا‬ ‫عددھم‬ ‫جمالى‬ ‫لمعادل‬ ‫ة‬ ‫ومورجان‬ ‫كريجسى‬ ، ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫شھر‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫وديسمبر‬ ‫نوفمبر‬ 2017 ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إ‬ ‫سبق‬ ‫بالمقابلة‬ ‫استبيان‬ ‫ستمارة‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫عدادھا‬ ‫إ‬ ً ‫مبدئيا‬ ‫ختبارھا‬ ، ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫بيانات‬ ‫ولتحليل‬ ‫إ‬ ‫تم‬ ‫حصائيا‬ ‫إ‬ ‫با‬ ‫الجدولى‬ ‫العرض‬ ‫ستخدام‬ ‫لتكرار‬ ‫والنسب‬ ‫ة‬ ‫المتوسط‬ ‫والدرجه‬ ‫المئوية‬ ‫ة‬ ‫يلى:‬ ‫فيما‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫أھم‬ ‫تشيبرو.وتمثلت‬ ‫ومعامل‬ ‫كاى،‬ ‫ومربع‬ ، -‫نسب‬ ‫أن‬ ‫ة‬ ‫ذو‬ ‫المبحوثين‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫تدني‬ ‫لمجال‬ ‫المنخفض‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ة‬ ‫الفاقد‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫جاءت‬ ) 29,3 ‫نسب‬ ‫وأن‬ ،(% ‫ة‬ ‫المتوسط‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫ذو‬ ‫المبحوثين‬ ‫بلغت‬ ) 32,8 ‫نسب‬ ‫وأن‬ ،(% ‫ة‬ ‫لھذا‬ ‫المرتفع‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫ذوى‬ ‫المبحوثين‬ ‫المجال‬ ‫جاءت‬ ) 97,9 ‫من‬ (% ‫إ‬ ‫المبحوثين.‬ ‫جمالى‬ ‫عند‬ ‫معنوية‬ ‫قة‬ ‫ع‬ ‫وجود‬ ‫إتضح‬ ‫مستوى‬ 0,01 ‫مستوى‬ ‫بين‬ ‫بتدني‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫للمبحوثين‬ ‫المعرفي‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫و‬ ‫التالي‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ة‬ ‫السن،‬ : ‫والخبر‬ ‫الدراسى،‬ ‫والمؤھل‬ ‫ة‬ ‫تدريبي‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫الزراعى،‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫البلح،‬ ‫نخيل‬ ‫زراعه‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫و‬ ‫معنوي‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫ة‬ 0,05 ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ة‬ ‫بالمتغير‬ ‫المعنوية‬ ‫قه‬ ‫الع‬ ‫ذات‬ ‫نحو‬ ‫تفسر‬ ‫التابع‬ 54,7 ‫التباين‬ ‫من‬ % ‫بتدني‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫للمبحوثين‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫فى‬ ‫الكلى‬ ‫ة‬ ‫لخط‬ ‫مقترح‬ ‫وضع‬ ‫تم‬ ‫البحث.‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫لزياد‬ ‫تدريبى‬ ‫برنامج‬ ‫عمل‬ ‫ة‬ ‫فيما‬ ‫المبحوثين‬ ‫معارف‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫البح‬ ‫ث.‬ ‫المقدمة‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫الھامة‬ ‫القطاعات‬ ‫أحد‬ ‫الزراعة‬ ‫تعتبر‬ ‫وھي‬ ‫نسان،‬ ‫ا‬ ‫وكساء‬ ‫لغذاء‬ ‫ساسي‬ ‫ا‬ ‫المورد‬ ‫فھي‬ ‫سواء،‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫والنامية‬ ‫عن‬ ً ‫فض‬ ‫الخام‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫بحاجتھا‬ ‫الصناعات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫تزويد‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬ ‫ال‬ ‫القطاع‬ ‫ويساھم‬ ‫العمالة،‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ‫إستيعابھا‬ ‫بحوالي‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫زراعي‬ 25 ‫و‬ ‫المحلي،‬ ‫الناتج‬ ‫من‬ % 36 ‫حوالي‬ ‫به‬ ‫ويعمل‬ ‫الصادرات،‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ % 34 ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫الخام‬ ‫بالمواد‬ ‫الصناعي‬ ‫القطاع‬ ‫ويمد‬ ، ‫العاملة‬ ‫القوة‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ % ‫وإزدھاره،‬ ‫نشاطه‬ ‫ستمرار‬ ‫جراء‬ ‫المختلفة‬ ‫الجھود‬ ‫بذل‬ ‫إلى‬ ‫الدولة‬ ‫تسعى‬ ‫لذا‬ ‫العمل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫حات‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫وھو‬ ‫منه‬ ‫الرئيسى‬ ‫للھدف‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الزراعية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫وآخرون،‬ ‫)شلبي‬ 2013 ‫ص‬ ، 1 .( ‫و‬ ‫العربي‬ ‫مصر‬ ‫جمھورية‬ ‫تمر‬ ‫تحولھا‬ ‫مراحل‬ ‫أدق‬ ‫من‬ ‫بمرحلة‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫تواكب‬ ‫بحيث‬ ‫الكبرى‬ ‫ت‬ ‫التحو‬ ‫مرحلة‬ ‫عليھا‬ ‫ويطلق‬ ‫نتاجى‬ ‫وا‬ ‫قتصادى‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫الوفرة‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫متجھة‬ ‫العالمية‬ ‫المتغيرات‬ ‫ت‬ ‫ومدخ‬ ‫أساليب‬ ‫بإتباع‬ ‫تاجية‬ ‫عائد‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ً ‫وصو‬ ‫متقدمة‬ ‫تقنية‬ ‫إ‬ ‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قتصادى‬ ‫نتاجية‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫القدرة‬ ‫للمنتج‬ ‫يحقق‬ ‫فى‬ ‫والعالمية‬ ‫المحلية‬ ‫سواق‬ ‫ا‬ ‫فى‬ ‫المنافسة‬ ‫على‬ ‫قتصادية‬ ً ‫كبيرا‬ ً ‫شوطا‬ ‫قطعت‬ ‫المصرية‬ ‫الزراعة‬ ‫أن‬ ‫ريب‬ ‫و‬ ‫الحر،‬ ‫السوق‬ ‫نظام‬ ‫ظل‬ ‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫التح‬ ‫سياسة‬ ‫ا‬ ‫رر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الذى‬ ‫قتصادى‬ ‫ومستلزمات‬ ‫الزراعية‬ ‫ت‬ ‫الحاص‬ ‫وتجارة‬ ‫وتسويق‬ ‫إنتاج‬ ‫لتحرير‬ ‫المقاييس‬ ‫نتاج.‬ ‫ا‬ ‫التنمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫الرئيسية‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫الغذائي‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫تحقيق‬ ‫ويعتبر‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫الھامة‬ ‫القضايا‬ ‫من‬ ‫باعتباره‬ ‫الزراعية‬ ‫ا‬ ‫والدول‬ ‫وذلك‬ ‫الراھن،‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫مصر‬ ‫بينھا‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ‫لنامية‬ ‫في‬ ‫المضطردة‬ ‫للزيادة‬ ‫نتيجة‬ ‫الغذائية‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫المتزايد‬ ‫الطلب‬ ‫لمواجھة‬ ‫بين‬ ‫للفرق‬ ‫نتيجة‬ ‫فجوة‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ‫كي،‬ ‫ستھ‬ ‫ا‬ ‫وعيھم‬ ‫وزيادة‬ ‫السكان‬ ‫لل‬ ‫المتواضعة‬ ‫ت‬ ‫والمعد‬ ‫ك‬ ‫ستھ‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫للنمو‬ ‫المرتفعة‬ ‫ت‬ ‫المعد‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫نمو‬ ) ‫الغذائي‬ ‫لمياء‬ ، ‫عابد‬ 2000 ‫ص‬ ، 2 .( ‫فإن‬ ‫ولذا‬ ‫الحلول‬ ‫إتباع‬ ‫ھو‬ ‫الفجوة‬ ‫ھذه‬ ‫حجم‬ ‫لتضييق‬ ‫الصحيح‬ ‫الطريق‬ ‫بزيادة‬ ‫يتحقق‬ ‫والذي‬ ‫مراحله‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫كمية‬ ‫بتقليل‬ ً ‫أيضا‬ ‫يتحقق‬ ‫كما‬ ‫المحاصيل،‬ ‫إنتاجية‬ ‫بزيادة‬ ‫أو‬ ‫المزروعة‬ ‫الرقعة‬ ‫الفا‬ ‫للمحاصيل‬ ‫الكلي‬ ‫المنتج‬ ‫من‬ ‫قد‬ . ‫تقلي‬ ‫أھمية‬ ‫وترجع‬ ‫كأ‬ ‫الزراعية‬ ‫ت‬ ‫الحاص‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ل‬ ‫لتوفير‬ ‫سلوب‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫المحاصيل‬ ‫ھذه‬ ‫من‬ ‫المعروض‬ ‫لزيادة‬ ‫فعالة‬ ‫وسيلة‬ ‫أنه‬ ‫في‬ ‫الغذاء‬ ‫من‬ ‫الواردات‬ ‫تقليل‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫جديدة،‬ ‫مستلزمات‬ ‫أو‬ ‫موارد‬ ‫إضافة‬ ‫إلى‬ ‫يكفي‬ ‫التي‬ ‫ت‬ ‫الحاص‬ ‫تلك‬ ‫مما‬ ‫ك،‬ ‫ستھ‬ ‫ا‬ ‫حاجة‬ ‫إلى‬ ‫منھا‬ ‫المحلي‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ) ‫د‬ ‫الب‬ ‫تواجھھا‬ ‫التي‬ ‫الغذائية‬ ‫الفجوة‬ ‫تقليل‬ ‫في‬ ‫بالتالي‬ ‫يساھم‬ ‫آمال‬ ‫الديب‬ ، 1993 ‫،ص‬ 2 .( ‫ونة‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫والتنمية‬ ‫الفقد‬ ‫قضيتي‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫بأھمية‬ ‫دراك‬ ‫ا‬ ‫زاد‬ ‫ولقد‬ ‫الت‬ ‫قضايا‬ ‫أحد‬ ‫إعتباره‬ ‫ضرورة‬ ‫يؤكد‬ ‫الفاقد‬ ‫حجم‬ ‫ضخامة‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫خيرة‬ ‫ا‬ ‫نمية‬ ‫الزراعي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫ستثمار‬ ‫ل‬ ‫المتاحة‬ ‫المالية‬ ‫الموارد‬ ‫محدودية‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ً ‫خاصة‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫زقيزق،‬ ) 1991 ‫،ص‬ 1 ( ‫الزراعية‬ ‫راضي‬ ‫ا‬ ‫ندرة‬ ‫إلى‬ ‫ضافة‬ ‫با‬ ، ‫الزيادة‬ ‫مشكلة‬ ‫وتفاقم‬ ‫السكانية‬ ‫الضغوط‬ ‫إلى‬ ً ‫قياسا‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫موارد‬ ‫من‬ ‫مھم‬ ‫كمورد‬ ‫لخطط‬ ‫تحديات‬ ‫من‬ ‫تشكله‬ ‫وما‬ ‫السكان‬ ‫أعداد‬ ‫في‬ ‫حقة‬ ‫المت‬ ‫التنمية‬ ) ‫نوارة،‬ 2005 ‫ص‬ ، 5 ( . ‫الخبراء‬ ‫ويؤكد‬ ‫وجود‬ ‫الخضر‬ ‫محاصيل‬ ‫في‬ ‫الفاقد‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫نسبة‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫والفاكھة‬ 30 ‫و‬ 40 ‫الزراعية‬ ‫الممارسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بسبب‬ % ً ‫فض‬ ‫الخاطئة‬ ‫ا‬ ‫ضعف‬ ‫عن‬ ‫المنتج.‬ ‫أو‬ ‫المزارع‬ ‫لدي‬ ‫المتوافرة‬ ‫مكانيات‬ ‫وذكر‬ ‫الزراعة‬ ‫وزارة‬ ‫من‬ ‫صادر‬ ‫تقرير‬ ‫راضي‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫واستص‬ ‫الفاكھة‬ ‫محاصيل‬ ‫أن‬ ً ‫نظرا‬ ‫التسويقي‬ ‫مسلكھا‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫للفاقد‬ ً ‫تعرضا‬ ‫الزراعية‬ ‫المنتجات‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫الفاقد‬ ‫نسبة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫المختلفة‬ ‫الطبيعية‬ ‫بالعوامل‬ ‫تأثرھا‬ ‫ومدى‬ ‫لطبيعتھا‬ ‫سنة‬ 2016 ‫حوالي‬ ‫البرتقال‬ ‫مثل‬ ‫الفاكھة‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ 9 ‫والتفاح‬ ،% 20 ،% ‫والعنب‬ 9 ‫والموز‬ ،% 17 ‫والمانجو‬ ،% 15 % ‫والبلح‬ ، 10 ‫الفقد‬ ‫وھذا‬ ،% ‫من‬ ‫بداية‬ ‫يحدث‬ ‫مراحل‬ ‫ثم‬ ، ‫الحصاد‬ ‫أو‬ ‫القطف‬ ‫إلى‬ ‫والجنى‬ ‫الزراعة‬ ‫عمليات‬ ‫ك،‬ ‫ستھ‬ ‫ا‬ ‫مناطق‬ ‫إلى‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫أماكن‬ ‫من‬ ‫التسويق‬ ‫بمرحلة‬ ‫وأخيرا‬ ، ‫النقل‬ ‫والفردى‬ ‫القومى‬ ‫الزراعى‬ ‫الدخل‬ ‫فى‬ ‫ھائلة‬ ‫وخسارة‬ ً ‫نقصا‬ ‫الفقد‬ ‫ھذا‬ ‫ويمثل‬ ‫ل‬ ‫تقليل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫القضية‬ ‫بھذه‬ ‫ھتمام‬ ‫ا‬ ‫ضرورة‬ ‫يستوجب‬ ‫مما‬ ‫ح،‬ ‫والف‬ ‫لدولة‬ ‫الفاقد‬ ‫ھذا‬ ‫المحصولي‬ ‫العنكبوتية:‬ ‫)الشبكة‬ 2016 www.innfrad.com ( ‫منه‬ ‫ستفادة‬ ‫ا‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الفاكھة‬ ‫أشجار‬ ‫من‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫ويعتبر‬ ً ‫إقتصاديا‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫سري‬ ‫ا‬ ‫الدخل‬ ‫وزيادة‬ ‫والتصنيع‬ ‫التصدير‬ ‫إمكانية‬ ‫في‬ ‫إنت‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ً ‫حديثا‬ ‫المستصلحة‬ ‫المناطق‬ ‫وفي‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫اجه‬ ، ‫منتجات‬ ‫من‬ ‫تنتجه‬ ‫لما‬ ‫تمتد‬ ‫بل‬ ‫ثمار‬ ‫من‬ ‫ماتنتجه‬ ‫على‬ ‫النخلة‬ ‫أھمية‬ ‫تقتصر‬ ‫و‬ ‫في‬ ً ‫ھاما‬ ً ‫دورا‬ ‫النخيل‬ ‫أشجار‬ ‫تلعب‬ ‫كما‬ ‫والجريد،‬ ‫كالليف‬ ‫ومتنوعة‬ ‫متعددة‬ ‫التصحر،‬ ‫ومكافحة‬ ‫الجافة‬ ‫الصحراوية‬ ‫البيئة‬ ‫تطويع‬ ‫ازدادت‬ ‫وقد‬ ‫أھمية‬ ‫إ‬ ‫المحصول‬ ‫المتعاقبة،‬ ‫السنوات‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ً ‫وسياحيا‬ ً ‫وبيئيا‬ ً ‫واجتماعيا‬ ً ‫قتصاديا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ھناك‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫الغذائية،‬ ‫القيمة‬ ‫عالي‬ ‫تصديرى‬ ‫محصول‬ ‫بإعتباره‬ ‫والخل‬ ‫)الدبس(،‬ ‫التمر‬ ‫عسل‬ ‫صناعة‬ ‫أھمھا:‬ ‫البلح‬ ‫ثمار‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الصناعات‬ ‫تدخل‬ ‫كما‬ ‫الخبز،‬ ‫وخميرة‬ ‫والكحول،‬ ‫الطبيعى،‬ ‫الصناعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فى‬ ‫فى‬ ‫النوى‬ ‫مسحوق‬ ‫يستخدم‬ ‫كما‬ ‫والعجائن،‬ ‫الحلويات‬ ‫صناعة‬ ‫مثل‬ ‫خرى‬ ‫ا‬ ‫ف،‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫وصناعة‬ ‫الطبية‬ ‫الوصفات‬ ‫النخلة‬ ‫أجزاء‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ‫كمواد‬ ‫خرى‬ ‫ا‬ ‫والحصير‬ ‫قفاص‬ ‫وا‬ ‫المنزلى‬ ‫ثاث‬ ‫ا‬ ‫مثل‬ ‫المحلية‬ ‫الصناعات‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫أولية‬ ‫ستخدامات‬ ‫ا‬ ‫إلى‬ ‫ضافة‬ ‫با‬ ‫والمقاطف‬ ‫الخشب‬ ‫كصناعة‬ ‫لياف‬ ‫ل‬ ‫الحديثة‬ ‫الم‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫ثمار‬ ‫وتعتبر‬ ‫الورق،‬ ‫وعجينة‬ ‫المضغوط‬ ‫نتجات‬ ‫إ‬ ‫صور‬ ‫تتعدد‬ ‫حيث‬ ‫قتصادية‬ ‫ا‬ ‫ومجففة‬ ‫)طازجة(‬ ‫طرية‬ ‫تؤكل‬ ‫فھى‬ ‫كه‬ ‫ستھ‬ ‫و‬ ‫والمربات‬ ‫العجوة‬ ‫أھمھا‬ ‫عديدة‬ ‫صور‬ ‫فى‬ ‫مصنعة‬ ‫التمر‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫وة‬ ‫ع‬ ، ‫لمعظم‬ ‫كبير‬ ‫مستقبل‬ ‫ذات‬ ‫تصديرية‬ ‫سلعة‬ ‫أصبح‬ ‫تسويقھا‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫إلى‬ 85 ‫التمر‬ ‫إلى‬ ‫تتجه‬ ‫نظار‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫للتمر،‬ ‫المنتجة‬ ‫غير‬ ‫قطار‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫قطر‬ ‫)عبد‬ ‫السكان‬ ‫أعداد‬ ‫فى‬ ‫الكبيرة‬ ‫الزيادة‬ ‫لمقابلة‬ ‫توافرھا‬ ‫يجب‬ ‫ھامة‬ ‫غذائية‬ ‫كمادة‬ ‫وآخرون،‬ ‫ﷲ‬ 2000 ‫،ص‬ 12 .( ‫بعمليات‬ ‫العناية‬ ‫وعدم‬ ‫بخدمتھا‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫الزراع‬ ‫تمكن‬ ‫وعدم‬ ‫للنخلة،‬ ‫ضرار‬ ‫ا‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫بدائية‬ ‫وجود‬ ‫بجانب‬ ‫ھذا‬ ‫منھا،‬ ‫البعض‬ ‫إجراء‬ ‫وعدم‬ ‫النخلة‬ ‫رأس‬ ‫خدمة‬ ‫يترتب‬ ‫مما‬ ‫الجديد‬ ‫بتطبيق‬ ‫ھتمام‬ ‫ا‬ ‫وعدم‬ ‫والنقل‬ ‫والتخزين‬ ‫والتداول‬ ‫الحصاد‬ ‫المحص‬ ‫من‬ ً ‫كبيرا‬ ً ‫جزءا‬ ‫فقد‬ ‫عليه‬ ‫وتسويقه‬ ‫نتاجه‬ ‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫أثناء‬ ‫ول‬ ‫حوالي‬ ‫المحصول‬ ‫في‬ ‫الفاقد‬ ‫نسبة‬ ‫وصلت‬ ‫حيث‬ 12 ‫جوھر‬ ‫يمثل‬ ‫وھو‬ ، % ‫مشكلة‬ ‫ھذا‬ ‫الجھاز‬ ‫من‬ ً ‫تدخ‬ ‫تستوجب‬ ‫إرشادية‬ ‫فرصة‬ ‫ماسبق‬ ‫باعتبار‬ ‫البحث‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫الزراع‬ ‫لدى‬ ‫مرغوبة‬ ‫سلوكية‬ ‫تغيرات‬ ‫إحداث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫من‬ ‫واتجاھاتھم‬ ‫ومھاراتھم‬ ‫معارفھم‬ ‫تدنية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الفنية‬ ‫التوصيات‬ ‫نشر‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫التوصيات‬ ‫تلك‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫الزراع‬ ‫ء‬ ‫ھؤ‬ ‫ومساعدة‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫التنمية‬ ‫ھداف‬ ً ‫الز‬ ‫بما‬ ‫للتسويق‬ ‫المنتج‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫بعدھا‬ ‫وما‬ ‫والحصاد‬ ‫الجمع‬ ‫عمليات‬ ‫ثم‬ ، ‫راعية‬ ‫والتخزين.‬ ‫والنقل‬ ‫والتعبئة‬ ‫والتدريج‬ ‫الفرز‬ ‫عمليات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتضمنه‬ ‫ولھذا‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫إجراء‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫برزت‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بھدف‬ ‫الزراعي‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫المعرفي‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫إليھا‬ ‫ستناد‬ ‫ا‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫سيوه،‬ ‫بواحة‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫تدنية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫بمجال‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫معارفھم‬ ‫لزيادة‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫عمل‬ ‫لخطة‬ ‫مقترح‬ ‫وضع‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫كمية‬ ‫زيادة‬ ‫بغية‬ ‫وذلك‬ ‫سيوه،‬ ‫بواحة‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫تدنية‬ ‫عل‬ ‫يحصل‬ ‫الذى‬ ‫النقدى‬ ‫العائد‬ ‫زيادة‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ومايتبعه‬ ‫لنشاطه‬ ‫نتيجة‬ ‫المزارع‬ ‫يه‬ ‫نتاجى.‬ ‫ا‬ ‫البحث:‬ :‬ ‫فيما‬ 1 -‫والمھني‬ ‫الشخصية‬ ‫الخصائص‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ة‬ ‫للمبحوثين‬ ‫من‬ ‫القائمين‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫البحث.‬ ‫بمنطقه‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ 2 -‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ال‬ ‫حتياج‬ ‫معرفى‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫ا‬ ‫لتدني‬ ‫الفنيه‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ة‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫ة‬ ‫البحث.‬ 3 -‫ق‬ ‫الع‬ ‫تحديد‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫بين‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫ا‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫حصول‬ ‫المستقل‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫البحث‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫ة‬ ‫التالي‬ ‫ة‬ ‫والنشأة،‬ ‫السن،‬ : ‫والخبر‬ ‫الدراسى،‬ ‫والمؤھل‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ومكان‬ ‫الزراعى،‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫قام‬ ‫ة‬ ، ‫تدريبي‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫ومستوى‬ ‫البلح،‬ ‫نخيل‬ ‫ا‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫بمزارعى‬ ‫تصال‬ ‫ة‬ ‫البحث.‬ 4 -‫المتج‬ ‫ثر‬ ‫ا‬ ‫تحديد‬ ‫ا‬ ‫قات‬ ‫للع‬ ‫مع‬ ‫قتراني‬ ‫ة‬ ‫المستقل‬ ‫للمتغيرات‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ذات‬ ‫ة‬ ‫المعنوي‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫بمستوى‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫ة‬ ‫البحث.‬ ‫ا‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫فيما‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫بالتوص‬ ‫يتعلق‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫ة‬ ‫لھ‬ ‫الكلى‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫فى‬ ‫ا‬ " . ‫جرائية‬ ‫ا‬ ‫التعريفات‬ : 1 -‫الزراعي:‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمون‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫في‬ ‫بھم‬ ‫يقصد‬ ‫الزراعية،‬ ‫دارة‬ ‫با‬ ‫المھندسين‬ ‫من‬ ‫الزراعي‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫العمل‬ ‫بأداء‬ ‫يقومون‬ ‫رشا‬ ‫ا‬ ‫والمركز‬ ‫والباحثين‬ ‫الزراعية،‬ ‫التعاونية‬ ‫والجمعية‬ ‫الزراعي،‬ ‫دي‬ ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫الخدمات‬ ‫بتقديم‬ ‫يقومون‬ ‫ممن‬ ‫الصحراء‬ ‫بحوث‬ ‫بمحطة‬ ‫سيوه.‬ ‫بواحة‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫لمزارعي‬ ‫الزراعية‬ 2 -‫البلح:‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫غير‬ ‫الفاقد‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫يقصد‬ ‫المبح‬ ‫قيام‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫الذي‬ ‫المنظور‬ ‫و‬ ‫أربع‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫ثين‬ ‫مرحلة‬ ‫ثم‬ ‫الزراعة،‬ ‫مرحلة‬ ‫ھي‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫وانتاج‬ ‫لزراعة‬ ‫أساسية‬ ‫مراحل‬ ‫الثمار‬ ‫جمع‬ ‫مابعد‬ ‫مرحلة‬ ً ‫وأخيرا‬ ‫الثمار،‬ ‫جمع‬ ‫مرحلة‬ ‫ثم‬ ‫النخلة،‬ ‫رأس‬ ‫خدمة‬ ‫من‬ ‫بأقل‬ ‫أدائھا‬ ‫أو‬ ‫الممارسات‬ ‫ھذه‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫إغفال‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫حيث‬ ‫في‬ ‫أدائھا‬ ‫أو‬ ‫بھا‬ ‫الموصى‬ ‫ت‬ ‫المعد‬ ‫لھا،‬ ‫المناسبة‬ ‫التوقيتات‬ ‫غير‬ ‫وتتضمن‬ ‫من‬ ‫نتاجية‬ ‫ا‬ ‫وتحسين‬ ‫الفاقد‬ ‫لتدنية‬ ‫فرعية‬ ‫فنية‬ ‫توصيات‬ ‫عدة‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫سيوه.‬ ‫بواحة‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫البحث:‬ ‫أھميه‬ ‫المعرفي‬ ‫حتياجات‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ة‬ ‫بالعم‬ ‫للقائمين‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫تدنية‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫سي‬ ‫بواحه‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫من‬ ‫التنمي‬ ‫على‬ ‫القائمين‬ ‫يفيد‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫ة‬ ‫وخاص‬ ً ‫ة‬ ‫الزراعى‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫العاملين‬ ‫فى‬ ‫يأخذوا‬ ‫بأن‬ ‫إ‬ ‫ال‬ ‫عتبارھم‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫معارف‬ ‫فى‬ ‫نقص‬ ‫رشادى‬ ‫التدريبي‬ ‫البرامج‬ ‫بتضمينھا‬ ‫البحث‬ ‫يوضحھا‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫الزراعى‬ ‫ة‬ ‫المستقبلي‬ ‫ة‬ ‫الموجھ‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫فى‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫للقائمين‬ ‫زراع‬ ‫جال‬ ‫ة‬ ‫نخيل‬ ‫وانتاج‬ ‫بواح‬ ‫البلح‬ ‫ة‬ ‫سيوه.‬ ‫تنطو‬ ‫ما‬ ‫ولعل‬ ‫ي‬ ‫تطبيقي‬ ‫أھمية‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫نتائج‬ ‫عليه‬ ‫ة‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫إ‬ ‫نتب‬ ‫ا‬ ‫ثاره‬ ‫ا‬ ‫بأھمي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫دور‬ ‫زراع‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ة‬ ‫وبصف‬ ‫سيوه‬ ‫بواحه‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫وانتاج‬ ‫ة‬ ‫خاص‬ ‫ة‬ ‫التى‬ ‫بالمعلومات‬ ‫تزودوا‬ ‫ما‬ ‫اذا‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫تمكنھم‬ ‫تدني‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫بمھامھم‬ ‫قيام‬ ‫ة‬ ‫نخيل‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫بالواح‬ ‫البلح‬ ‫ة‬ ‫ثق‬ ‫يكسبھم‬ ‫مما‬ ، ‫ة‬ ‫الواح‬ ‫مزارعى‬ ‫ة‬ ً ‫مفتاحا‬ ‫تكون‬ ‫التى‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لتبنى‬ ‫بالواحة.‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اليھم‬ ‫يصل‬ ‫جديد‬ ‫ھو‬ ‫أھمي‬ ‫تعد‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ‫ة‬ ‫بمثا‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫من‬ ‫عليھا‬ ‫المتحصل‬ ‫النتائج‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫إ‬ ‫ضاف‬ ‫ة‬ ‫علمي‬ ‫ة‬ ‫جديد‬ ‫ة‬ ‫إ‬ ‫ال‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫مجموع‬ ‫لى‬ ‫المجال‬ ‫ھذا‬ ‫فى‬ ‫أجريت‬ ‫تى‬ ‫ا‬ ‫ويمكن‬ ‫فى‬ ‫بھا‬ ‫ھتداء‬ ‫إ‬ ‫مشابھ‬ ‫بحوث‬ ‫جراء‬ ‫ة‬ ‫مناطق‬ ‫فى‬ ‫أ‬ ‫لتغطي‬ ‫خرى‬ ‫ة‬ ‫بعض‬ ‫أ‬ ‫اليھا‬ ‫يتطرق‬ ‫لم‬ ‫أخرى‬ ‫نواحى‬ ‫ء‬ ‫ستج‬ ‫أو‬ ‫البحوث‬ ‫ھذه‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫وجه‬ ‫البحث‬ ‫الحالي‬ . ‫أھمي‬ ‫تنبع‬ ‫كما‬ ‫ة‬ ‫الحاج‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫الى‬ ‫ھمي‬ ‫ة‬ ‫حتياجات‬ ‫ا‬ ‫تحديد‬ ‫المعرفي‬ ‫ة‬ ‫للقائمين‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫تدني‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫واح‬ ‫ظروف‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬ ‫بما‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫ة‬ ‫تحسين‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫سيوه،‬ ‫الخدم‬ ‫ة‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫ة‬ ‫المقدم‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫الواحه‬ ‫لمزارعى‬ ‫ة‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ا‬ ‫البلح،‬ ‫مست‬ ‫رفع‬ ‫على‬ ‫ينعكس‬ ‫الذى‬ ‫مر‬ ‫معيش‬ ‫وى‬ ‫ة‬ ‫واح‬ ‫مزارعى‬ ‫ة‬ ‫سيوه.‬ ‫الطريق‬ ‫ة‬ ‫البحثي‬ ‫ة‬ ‫إجراء‬ ‫تم‬ ‫بواح‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫على‬ ‫سيوه،‬ ‫ة‬ ‫عشوائي‬ ‫ة‬ ‫بسيط‬ ‫ة‬ ‫بلغ‬ ‫قوامھا)‬ 58 ً ‫مبحوثا‬ ( ‫المھندسين‬ ‫من‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫با‬ ‫دار‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫التعاونية‬ ‫والجمعية‬ ‫الزراعي،‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫والمركز‬ ‫ة،‬ ‫الزراعية،‬ ‫ب‬ ‫والباحثين‬ ‫محط‬ ‫ة‬ ‫بالواح‬ ‫الصحراء‬ ‫بحوث‬ ‫مركز‬ ‫ة‬ ‫يقومون‬ ‫ممن‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫الخدمات‬ ‫بتقديم‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫لمزارعي‬ ‫ة‬ ‫بواح‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫ة‬ ‫وھذه‬ ‫سيوه،‬ ‫العين‬ ‫ة‬ ‫تمثل)‬ 84,1 ‫من‬ (% ‫إ‬ ‫جم‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫عدد‬ ‫الى‬ ‫الزراع‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫فئات‬ ‫فى‬ ‫التالى:‬ ‫نحو‬ • ‫السن:‬ ‫تقسيم‬ ‫تم‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫المتغير‬ ‫لھذا‬ ‫إ‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫ھى:‬ ‫فئات‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫لى‬ 39 ‫سن‬ ‫ة‬ ‫و‬ ، 39 ‫إ‬ ‫لى‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫قل‬ 49 ‫سن‬ ‫ة‬ ‫و‬ ، 49 ‫سن‬ ‫ة‬ ‫مفتوح‬ ‫وتترك‬ ‫العرجون‬ ‫حول‬ ‫أعلى‬ ‫ة‬ ‫عدد‬ ‫اجمالى‬ ‫بلغ‬ ‫وبذلك‬ ‫أسفل،‬ ‫من‬ ‫الفرعية‬ ‫الفنيه‬ ‫التوصيات‬ ‫لتدني‬ ‫باتباعھا‬ ‫ينصح‬ ‫التى‬ ‫ة‬ 27,6 ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫مرحل‬ ‫أثناء‬ ‫ة‬ ‫خدم‬ ‫ة‬ ‫النخل‬ ‫رأس‬ ‫ة‬ ‫)أربع‬ ‫ة‬ 31,0 ‫توصية(.‬ ‫وعشرين‬ 41,4 ‫فأكثر.‬ • ‫النش‬ ‫ــ‬ ‫أ‬ ‫ة‬ : ‫تقسيم‬ ‫تم‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫المتغير‬ ‫لھذا‬ ‫إ‬ ‫ريفى،‬ ‫ھى:‬ ‫فئات‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫لى‬ ‫وحضرى.‬ ‫وبدوى،‬ • ‫الدراسى:‬ ‫المؤھل‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫تقسيم‬ ‫تم‬ ‫ل‬ ‫المتغير‬ ‫ھذا‬ ‫إ‬ ‫مؤھل‬ ‫ھما:‬ ‫فئتين‬ ‫لى‬ ‫عالى.‬ ‫ومؤھل‬ ‫متوسط،‬ • ‫الخبر‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫الزراعى:‬ ‫رشاد‬ ‫تقسيم‬ ‫تم‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫المتغير‬ ‫لھذا‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫ھى:‬ ‫فئات‬ ‫ث‬ ‫ث‬ 10 ‫ومن‬ ‫سنوات،‬ 10 ‫إ‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫لى‬ 20 ‫سن‬ ‫ة‬ ‫و‬ ، 20 ‫سن‬ ‫ة‬ ‫فأكثر.‬ • ‫قام‬ ‫ا‬ ‫مكان‬ ‫ة‬ : ‫تقسيم‬ ‫تم‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫المتغير‬ ‫لھذا‬ ‫إ‬ ‫فئت‬ ‫لى‬ ‫داخل‬ ‫ھما:‬ ‫ين‬ ‫منطق‬ ‫ة‬ ‫منطق‬ ‫وخارج‬ ‫العمل،‬ ‫ة‬ ‫العمل.‬ • ‫الحصول‬ ‫ع‬ ‫تدريبي‬ ‫دورات‬ ‫لى‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫البلح:‬ ‫نخيل‬ ‫تقسيم‬ ‫تم‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫الى‬ ‫المتغير‬ ‫لھذا‬ ‫أ‬ ‫ربع‬ ‫ة‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫لم‬ ‫ھى:‬ ‫فئات‬ ‫تدريبي‬ ‫ة‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫وحاصل‬ ، ‫ة‬ ‫تدريبي‬ ‫ة‬ ‫واحد‬ ‫ة‬ ‫دورتين‬ ‫على‬ ‫وحاصل‬ ، ‫دو‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫على‬ ‫وحاصل‬ ‫تدريبيتين،‬ ‫تدريبي‬ ‫رات‬ ‫ة‬ ‫فأكثر.‬ • ‫سيوه‬ ‫بواحه‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫بمزارعى‬ ‫تصال‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫المبحوثين‬ ‫تقسيم‬ ‫تم‬ : ً ‫وفقا‬ ‫المتغير‬ ‫لھذا‬ ‫إ‬ ‫ھى:‬ ‫فئات‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫لى‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫ضعيف،‬ ‫تصال‬ ‫إ‬ ‫متوسط،‬ ‫تصال‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫جيد‬ ‫تصال‬ . ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬ ‫وتناول‬ ‫ا‬ ‫إستماره‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫قائمين‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫بمنطق‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫أربع‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫وذلك‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫أ‬ ‫ساسي‬ ‫ة‬ ‫لزراع‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫مرحل‬ ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫ة‬ ‫مرحل‬ ‫ثم‬ ، ‫ة‬ ‫خدم‬ ‫ة‬ ‫النخل‬ ‫رأس‬ ‫ة‬ ‫مرحل‬ ‫ثم‬ ، ‫ة‬ ‫مرحل‬ ‫ة‬ ‫الثما‬ ‫جمع‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مرحل‬ ‫كل‬ ‫وتتضمن‬ ‫ر،‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫فني‬ ‫توصيات‬ ‫ة‬ ‫فرعي‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫خاص‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫بكل‬ ‫ة‬ ‫زراعي‬ ‫ة‬ ‫مرحل‬ ‫بكل‬ ‫ة‬ ً ‫أو‬ ‫مرحل‬ : ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫ة‬ : ‫زراعي‬ ‫عمليات‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫وتضم‬ ‫ة‬ ‫ھى‬ ‫رئيسية‬ ) ‫العضوى‬ ‫والتسميد‬ ‫والرى،‬ ( ‫عد‬ ‫منھم‬ ‫كل‬ ‫ويتضمن‬ ‫ة‬ ‫فني‬ ‫توصيات‬ ‫ة‬ ‫فرعي‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ال‬ ‫عملي‬ ‫لكل‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫فاقد‬ ‫ة‬ ، ‫الزراع‬ ‫عمليه‬ ‫وھى:‬ ‫ة‬ ‫وطريق‬ ‫وسبتمبر،‬ ‫أغسطس‬ ‫فى‬ ‫الفسائل‬ ‫زراعه‬ ‫بموعد‬ ‫تتعلق‬ ‫)توصيتان(‬ ‫الزراع‬ ‫ة‬ ‫كل‬ 3 -4 ‫وكل‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫أيام‬ 20 ‫الم‬ ‫النخيل‬ ‫كل‬ ‫ثمر‬ 15 ‫بكمي‬ ‫تتعلق‬ ‫)توصيتان(‬ ‫وتضم‬ ‫العضوى:‬ ‫التسميد‬ ‫عمليه‬ ‫ثم‬ ‫المساء،‬ ‫ة‬ ‫نخل‬ ‫لكل‬ ‫المضاف‬ ‫العضوى‬ ‫ة‬ ‫أربع‬ ‫وھو‬ ‫ة‬ ‫وميعاد‬ ‫مقاطف،‬ ‫إ‬ ‫ضاف‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫ة‬ ‫الفرعي‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫باتباعھا‬ ‫ينصح‬ ‫التى‬ ‫ة‬ ‫مرحل‬ ‫أثناء‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫مرحل‬ ‫ثانيا:‬ ‫ة‬ ‫خدم‬ ‫ة‬ ‫النخل‬ ‫رأس‬ ‫ة‬ : ‫خمس‬ ‫وتضم‬ ‫ھى‬ ‫رئيسية‬ ‫زراعية‬ ‫عمليات‬ ‫والتكميم‬ ‫والخف،‬ ‫والتقويس،‬ ‫والتلقيح،‬ ‫التقليم،‬ ( ‫عد‬ ‫منھم‬ ‫كل‬ ‫ويتضمن‬ ، ‫ة‬ ‫فني‬ ‫توصيات‬ ‫ة‬ ‫زراعي‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫الفاقد‬ ‫خاص‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫بكل‬ ‫زراعي‬ ‫ة‬ ، ‫)ثمان‬ ‫وتضم‬ ‫التقليم‬ ‫عملية‬ ‫وھى:‬ ‫واح‬ ‫دة‬ ‫السن‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫عند‬ ‫التقليم‬ ‫ويتم‬ ‫شواك،‬ ‫وا‬ ‫إ‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ‫خروج‬ ‫كتمال‬ ‫ا‬ ‫حاد‬ ‫آله‬ ‫وتستعمل‬ ‫ريض،‬ ‫ة‬ ‫التقليم،‬ ‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫على‬ ‫القطع‬ ‫ويكون‬ ‫إ‬ ‫رتفاع‬ 10 ‫إ‬ ‫لى‬ 12 ‫الكرنا‬ ‫ف‬ ‫ة،‬ ‫ترك‬ ‫ويتم‬ ‫للخارج،‬ ‫منحدر‬ ‫على‬ ‫أسفل‬ ‫من‬ ‫السعف‬ ‫ويقطع‬ 8 ‫إ‬ ‫لى‬ ‫سوباط‬ ‫لكل‬ ‫خضراء‬ ‫أوراق‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫ثم‬ ‫التقليم،‬ ‫بعد‬ ‫الجروح‬ ‫تطھير‬ ‫ويتم‬ ، ‫ة‬ ‫التلقيح‬ ‫التابع.‬ 9 ‫لمعرف‬ ‫ة‬ ‫المستقل‬ ‫للمتغيرات‬ ‫المجمع‬ ‫التاثير‬ ‫ة‬ ‫المعنوي‬ ‫قه‬ ‫الع‬ ‫ذات‬ ‫ة‬ ‫المتغير‬ ‫على‬ ‫قاعده‬ ‫من‬ ‫سم‬ ‫تدني‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫التنبؤي‬ ‫ة‬ ‫وكذلك‬ ‫لھا‬ ً ‫جدا‬ ‫للمبح‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫الق‬ ‫من‬ ‫وثين‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫ائمين‬ ‫الزراعي‬ ‫رشادي‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫الزائد‬ ‫الجاف‬ ‫السعف‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫ويتم‬ ‫يوليو،‬ ‫شھر‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫المستقل‬ ‫المتغيرات‬ ‫تأثير‬ ‫لتقدير‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ذات‬ ‫ة‬ ‫المعنوي‬ ‫ة‬ ‫بمستوى‬ ‫مره‬ ‫التقليم‬ ‫يتم‬ ‫بأن‬ ‫تتعلق‬ ‫توصيات(‬ ‫سمى‬ ‫ا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫متغيرات‬ Nominal ‫الرتبى‬ ‫أو‬ Ordinal ‫وذلك‬ ‫ة‬ ‫كما‬ ‫البحث،‬ ‫بمنطقه‬ ‫قياس‬ ‫تم‬ ‫شد‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫قتراني‬ ‫ة‬ ‫تشيبرو‬ ‫معامل‬ ‫باستخدام‬ ‫ا‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫ستفاد‬ ‫ة‬ ‫خاصي‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫)كا‬ ‫لقيم‬ ‫الجمع‬ 2 ‫تشيبرو‬ ‫ومعامل‬ ( ‫ن‬ ً ‫ونظرا‬ ، ) ‫تدريبي‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ومستوى‬ ‫البلح،‬ ‫نخيل‬ ‫البل‬ ‫نخيل‬ ‫بمزارعى‬ ‫تصال‬ ‫ح‬ ‫توصيات(.‬ ‫سبع‬ ‫الزراعه)‬ ‫والخبر‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ومكان‬ ‫الزراعى،‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫قام‬ ‫ة‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ، ‫ة‬ ‫المستقل‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫البحث‬ ‫ة‬ ‫التالي‬ ‫ة‬ ‫الدراسى،‬ ‫والمؤھل‬ ‫والنشأة،‬ ‫السن،‬ : ‫التوصيات‬ ‫عدد‬ ‫اجمالى‬ ‫بلغ‬ ‫وبذلك‬ ‫وديسمبر،‬ ‫نوفمبر‬ ‫شھرى‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫العضوى‬ ‫الزراعي‬ ‫با‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الفني‬ ‫لتوصيات‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫ة‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫السماد‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ة‬ ‫للمبح‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫بين‬ ‫رشادي‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫وثين‬ ‫السماد‬ ‫كما‬ ‫البحث،‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫إستخدام‬ ‫تم‬ ‫كاى(‬ ‫قتران)مربع‬ ‫ا‬ ‫معامل‬ ‫ختبار‬ ‫أو‬ ‫الباكر‬ ‫الصباح‬ ‫فى‬ ‫الرى‬ ‫يتم‬ ‫وأن‬ ‫التزھير،‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫يوم‬ ‫تدني‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫الزراعى‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ورى‬ ‫الشتاء،‬ ‫فصل‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫يوم‬ ‫الدرج‬ ‫واستخدمت‬ ‫ة‬ ‫المتوسط‬ ‫ة‬ ‫درجه‬ ‫ترتيب‬ ‫فى‬ ‫للمبحوثين‬ ‫المعرفى‬ ‫حتياج‬ ‫ا‬ ‫الفسائل‬ ‫رى‬ ‫بموعد‬ ‫تتعلق‬ ‫توصيات(‬ ‫ث‬ ‫وتضم)ث‬ ‫الرى:‬ ‫عمليه‬ ‫ثم‬ ، ‫والمھني‬ ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫بالعمل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫للمبحوثين‬ ‫ى‬ ‫البحث،‬ ‫بمنطقه‬ ‫ة‬ ‫المئوي‬ ‫والنسب‬ ‫بالتكرارات،‬ ‫الجدولى‬ ‫العرض‬ ‫ة‬ ‫الشخصية‬ ‫الخصائص‬ ‫لوصف‬ ‫وتضم‬ : ‫حصائى‬ ‫ا‬ ‫البرنامج‬ spss ‫حيث‬ ‫إستخدام‬ ‫تم‬ ‫التالي‬ ‫حصائى‬ ‫ا‬ ‫التحليل‬ ‫أدوات‬ ‫ة‬ : ‫ة‬ ‫بواسط‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫بيانات‬ ‫تحليل‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫ة‬ ‫الحاسب‬ ‫باستخدام‬ ‫لى‬ ‫ا‬ ‫الزراعة،‬ ‫المعرفي‬ ‫ة‬ ‫تدني‬ ‫بمجال‬ ‫المتعلقه‬ ‫ة‬ ‫البحث.‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫التالى:‬ ‫النحو‬ ‫الفني‬ ‫التوصيات‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أمكن‬ ‫ة‬ ‫كلي‬ ‫ة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫إ‬ ‫حتياجاته‬ ‫على‬ ‫الصحيح‬ ‫ة‬ ‫المبحوث‬ ‫عليھا‬ ‫حصل‬ ‫التى‬ ‫الدرجات‬ ‫وبجمع‬ ، ‫معايرتھا‬ ‫بعد‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫حاله‬ ‫فى‬ ‫الصفر‬ ‫درجه‬ ‫أعطى‬ ‫بينما‬ ‫الصحيحة،‬ ‫إ‬ ‫الدال‬ ‫جابته‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫على‬ ‫ة‬ ً ‫وأخيرا‬ ‫الثمار،‬ ‫جمع‬ ‫درج‬ ‫المبحوث‬ ‫أعطى‬ ‫وقد‬ ‫ھذا‬ ‫ة‬ ‫واحد‬ ‫ة‬ ‫حال‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫إ‬ ‫الدال‬ ‫جابته‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫غير‬ ‫وھى:‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫نتاج‬ ‫مرحل‬ ‫ة‬ ‫وتضمنت‬ ‫الثمار‬ ‫جمع‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫)ثما‬ ‫ن‬ ‫توصيات(.‬ ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫ة)سبع‬ ‫م‬ ‫وتضمنت‬ ‫توصيات(،‬ ‫رحل‬ ‫ة‬ ‫خدم‬ ‫ة‬ ‫النخل‬ ‫رأس‬ ‫ة‬ ‫أربع‬ ) ‫توصي‬ ‫وعشرين‬ ‫ة‬ ‫مرحل‬ ‫وتضمنت‬ ،( ‫الثمار)خمس‬ ‫جمع‬ ‫ة‬ ً ‫وأخيرا‬ ‫توصيات(،‬ ‫ة‬ ‫بقياس‬ ‫تتعلق‬ ‫بيانات‬ ‫ستبيان‬ ‫مرحل‬ ‫ثالثا:‬ ‫ة‬ ‫الثمار:‬ ‫جمع‬ ‫الفني‬ ‫التوصيات‬ ‫من‬ ‫توصيات(‬ ‫)خمس‬ ‫عدد‬ ‫وتضم‬ ‫ريفى‬ 17 29,3 ‫ة‬ ‫الفرعي‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫باتباعھا‬ ‫ينصح‬ ‫التى‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫مرحل‬ ‫أثناء‬ ‫البلح‬ ‫ة‬ 2 ‫النشأة‬ ‫بدوى‬ 30 51,7 ‫جمع‬ ‫دفع‬ ‫وتزال‬ ‫بالحبال‬ ‫العراجين‬ ‫تربط‬ ‫وھى:‬ ‫الثمار‬ ‫ة‬ ‫واحد‬ ‫ة‬ ‫حضرى‬ 11 19,0 ‫العراجين‬ ‫وتھز‬ ، ‫الرطب‬ ‫الثمار‬ ‫سقاط‬ ‫ة‬ ‫الترب‬ ‫سطح‬ ‫ويغطى‬ ، ‫ة‬ ‫الجمع،‬ ‫أثناء‬ ‫الحصر‬ ‫من‬ ‫بأغطية‬ ‫مظل‬ ‫مكان‬ ‫فى‬ ‫العراجين‬ ‫وتوضع‬ ‫الشماريخ‬ ‫من‬ ‫بجزء‬ ‫الثمار‬ ‫وتفصل‬ 3 ‫متوسط‬ ‫مؤھل‬ 44 75,9 ‫الدراسي‬ ‫المؤھل‬ ‫عالى‬ ‫مؤھل‬ 14 24,1 ‫ل.‬ ‫مرحل‬ ‫رابعا:‬ ‫ة‬ ‫الثمار:‬ ‫جمع‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫خمس‬ ‫وتضم‬ ‫زراعي‬ ‫عمليات‬ ‫ة‬ ‫ھى‬ ‫رئيسية‬ ) ‫والتعبئ‬ ‫والتدريج،‬ ‫الفرز،‬ ‫ة‬ ‫والنقل‬ ‫والتخزين،‬ ، ( ) ‫عدد‬ ‫وتضم‬ ‫ثمان‬ ‫توصيات(‬ ‫الفني‬ ‫التوصيات‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫باتباعھا‬ ‫ينصح‬ ‫التى‬ ‫الفرعية‬ ‫ة‬ 4 ‫من‬ ‫أقل‬ 10 ‫سنوات‬ 19 32,8 ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ 10 ‫من‬ ‫أقل‬ ‫الى‬ 20 ‫سنة‬ 21 36,2 ‫الزراعي‬ 20 ‫فأكثر‬ ‫سنه‬ 18 31,0 ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫مرحل‬ ‫أثناء‬ ‫البلح‬ ‫ة‬ ‫فر‬ ‫يجرى‬ ‫وھى:‬ ‫الثمار،‬ ‫جمع‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫الناضج‬ ‫غير‬ ‫الثمار‬ ‫ز‬ ‫ة‬ ، ‫المعطوب‬ ‫الثمار‬ ‫استبعاد‬ ‫ويتم‬ ‫ة‬ ‫والملوث‬ ‫ة‬ ، ‫و‬ ‫ل،‬ ‫وس‬ ‫مقاطف‬ ‫فى‬ ‫الثمار‬ ‫تعبأ‬ ‫و‬ 5 ‫العمل‬ ‫منطقه‬ ‫داخل‬ 46 79,3 ‫قامة‬ ‫ا‬ ‫مكان‬ ‫العمل‬ ‫منطقه‬ ‫خارج‬ 12 20,7 ‫تعبأ‬ ‫ستيكي‬ ‫ب‬ ‫عبوات‬ ‫فى‬ ‫الثمار‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫فى‬ ‫الثمار‬ ‫وتخزن‬ ‫غطاء،‬ ‫دون‬ ‫سعف‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫ملئ‬ ‫عدم‬ ‫ويراعى‬ ‫النخيل،‬ ‫حافتھا،‬ ‫من‬ ‫الثمار‬ ‫خروج‬ ‫لعدم‬ ‫العبوات‬ ‫و‬ ‫رص‬ ‫يتم‬ ‫عليھا‬ ‫ضغط‬ ‫حدوث‬ ‫دون‬ ‫الجمع‬ ‫عبوات‬ ، ‫و‬ ‫حدوث‬ ‫دون‬ ‫الثمار‬ ‫بنقل‬ ‫ھتمام‬ ‫ا‬ ‫يتم‬ 6 ‫في‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫زراعه‬ ‫مجال‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫عدم‬ 4 6,9 ‫واحدة‬ ‫تدريبية‬ ‫دوره‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ 19 32,8 ‫تدريبيتين‬ ‫دورتين‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ 13 22,4 ‫دورات‬ ‫فأكثر‬ ‫تدريبية‬ 22 37,9 ‫لھا.‬ ‫تلف‬ ‫الفني‬ ‫التوصيات‬ ‫عدد‬ ‫اجمالى‬ ‫بلغ‬ ‫وبذلك‬ ‫ة‬ ‫لتدني‬ ‫باتباعھا‬ ‫ينصح‬ ‫التى‬ ‫ة‬ ‫البلح)أربع‬ ‫محصول‬ ‫من‬ ‫الفاقد‬ ‫ة‬ ‫توصي‬ ‫وأربعين‬ ‫ة‬ ‫موزع‬ ( ‫ة‬ ‫المراحل‬ ‫على‬ ‫ربع‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ساسية‬ ‫ا‬ ‫لزراعة‬ ‫مرحل‬ ‫تضمنت‬ ‫حيث‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫وانتاج‬ ‫ة‬ 7 ‫ضعيف‬ ‫اتصال‬ 11 19,0 ‫بمزارعى‬ ‫تصال‬ ‫ا‬ ‫مستوى‬ ‫متوسط‬ ‫اتصال‬ 20 34,5 ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫جيد‬ ‫اتصال‬ 27 46,5

‫المستقل‬ ‫المتغيرات‬ ‫.أن‬ ‫البحث‬ ‫بمنطقه‬ ‫البلح‬ ‫نخيل‬ ‫بمزارعى‬ ‫تصال‬ ‫ا‬ ‫ومستوى‬ ‫النشأة،‬ ‫متغيرى‬ ‫من‬ ‫لكل‬ 
ABSTRACT

The research was done to identify some of the personal and professional characteristics of the respondents involved at the agricultural extension work in the research area, to identify the level of the knowledge requirements for the respondents involved in the agricultural extension work in relation to the technical recommendations for minimizing the waste of date yield at the research area, determine the relationship between the level of the knowledge requirements for the respondents involved in the Agricultural extension work in terms of the technical recommendations to minimize the waste of date yield at the research area and the independent variables studied, define the combined effect, and to develop an action plan proposal for a training program to enhance their knowledge in the field studied . The research was carried out in Siwa Oasis, where a simple random sample of (58) respondents was selected from the agricultural extension workers in the area representing 84.1% of their total number according to the Kreigssey and Morgan equation. The data were collected during November and December 2017 via an interview questionnaire previously prepared and tested. To analyze the data of this research statistically, the frequency display was used by frequency, percentage, average degree, kai square and the Chipro coefficient.The study concluded the following major results:Percentage of the respondents of the low knowledge requirement level concerning the minimizing of the waste date yield reached (29.3 %), the respondents of the average knowledge requirement was (32.8 %), whereas the respondents of the high knowledge requirement reached (97.9 %) of the total respondents in field studied.The level of respondents' knowledge pertaining the minimizing of the waste of date yield had a significant relationship at significance level of 0.01 for the following variables: age, qualification, experience in the field of agricultural extension, and access to training courses in the field of date palm cultivation, that had a significant relationship at a significant level of 0.05 for the variables of upbringing and the level of getting in contact with date palm date growers at the research area. The independent variables studied of significant relationship to the dependent variable explain about 54.7% of the total variance in the level of respondents' knowledge requirement in relation to minimizing date yield loss at the research area.A proposal for an action plan for a training program was developed to enhance respondents' knowledge regarding the technical recommendations for minimizing the loss of date yield at the research area
Knowledge Gap for Agricultural Extension Workers in Field of Minimizing Loss of Date Crop in Siwa Oasis