The role of social media in shaping the mental image of Saudi women driving -a field study on a sample of women in Jeddah during the year 2019

Keywords: 

The study aims to examine the role of social media in shaping the mental image of Saudi women driving. The study used the questionnaire tool applying to a sample of the users of "Snap chat", "Facebook", "Twitter" and "WhatsApp" in Jeddah, Saudi Arabia. The study used the theory of uses and gratifications, and social mobility approach. 

Results of the study:

 The impact of social networking sites on the respondents mental image increases according to their use of these sites. 
 The impact of social networking sites on the mental image of respondents increases according to their interest of these sites posts. 
 The role of social networking sites has no effect on drawing the mental image of women driving according to the respondents demographic characteristics. 
 The respondents believe that social media has played an effective role in shaping their mental image towards the issue of Saudi women driving. 
 "Twitter" came as the most important social networking site in terms of professionalism and communication. 
 The tweets came as the most reliable sources on which the respondents relied to follow-up the issue of Saudi women driving, then the messages of "WhatsApp," then the photos through the "Snap chat" and "Facebook" sites. 




  


( ‫مزيد‬ ‫محمد‬ ‫والء‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 12 )

  ‫بفضل‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫مسبوقة،‬ ‫غير‬ ‫اتصالية‬ ‫ثورة‬ ‫الحالي‬ ‫عصرنا‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫تشهد‬ ‫ا‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫واالتصال،‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫على‬ ‫بظالله‬ ‫ألقى‬ ‫الذي‬ ‫التكنولوجي‬ ‫لصرا‬ ‫أتاوت‬ ‫التي‬ ‫األخيرة‬ ‫هذه‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫وظهور‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫تطور‬ ‫بشكل‬ ‫إال‬ ‫رقابة‬ ‫وال‬ ‫قيود‬ ‫بال‬ ‫الحدود‬ ‫عبر‬ ‫واالنتقال‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ً ‫فرصا‬ ‫لمستخدميها‬ ‫المواق‬ ‫هذه‬ ‫ظهور‬ ‫أتاح‬ ‫إذ‬ ‫نسبى,‬ ‫جمهورها‬ ‫من‬ ‫المباشر‬ ‫البث‬ ‫قنوات‬ ‫من‬ ‫ًا‬ ‫جديد‬ ً ‫شكال‬ ‫ع‬ ‫الرسالة‬ ‫صناعة‬ ‫اوتكار‬ ‫وأوقف‬ ‫المعروفة،‬ ‫االتصالية‬ ‫العملية‬ ‫جوهر‬ ‫من‬ ‫غير‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫يتصورها‬ ‫لا‬ ‫وتفاعلية‬ ‫تأثيرية‬ ‫وبقدرة‬ ‫شمولية،‬ ‫وأكصر‬ ‫أوسع‬ ‫مدل‬ ‫إلى‬ ‫لينقلها‬ ‫اإلعالمية‬ ‫اإلتصال‬ ‫خبرا‬ ‫ع‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫جمهور‬ ‫إن‬ ‫المرأة‬ ‫تكن‬ ‫ولا‬ ‫وصره،‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ريض‬ ‫في‬ ‫فالمرأة‬ ‫اإلتصاالت،‬ ‫ل‬ ‫ووسا‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫أودثته‬ ‫الذي‬ ‫ل‬ ‫الها‬ ‫التطور‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫خمسة‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أعمارهن‬ ‫تتراوح‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ً ‫تقريبا‬ ‫السكان‬ ‫نصف‬ ‫تشكل‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ً ‫عاما‬ ‫ستين‬ ‫إلى‬ ‫عشر‬ ‫العامل‬ ‫وهى‬ ‫والمعلمة،‬ ‫والمربية‬ ‫الحاضنة‬ ‫هى‬ ‫فالمرأة‬ ، ‫األ‬ ‫المرأة‬ ‫مكانة‬ ‫اإلسالم‬ ‫رفع‬ ‫ولذلك‬ ، ‫المبادي‬ ‫وغر‬ ‫الشخصية‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫ساسي‬ ‫المجاالت،‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫ومؤثر‬ ‫وفعال‬ ‫مها‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫الرجل،‬ ‫شقيقة‬ ‫وجعلها‬ ‫وكرمها‬ ‫والسياسة‬ ‫كالعمل‬ ‫عديدة‬ ‫مجاالت‬ ‫واقتحمت‬ ‫كصيرة‬ ‫إنجايات‬ ‫وققت‬ ‫ويث‬ ‫النتا‬ ‫أشارت‬ ‫ويث‬ ‫المبحوثين,‬ ‫اتجاه‬ ‫على‬ ‫النوع‬ ‫متغير‬ ‫تأثير‬ ‫قوة‬ ‫التمكين‬ ‫قضية‬ ‫نحو‬ ‫اتجاهاتها‬ ‫ويث‬ ‫من‬ ‫واإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫بين‬ ً ‫يا‬ ‫إوصا‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫المرأة‬ ‫تولي‬ ‫الذكور‬ ‫رفض‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫وأظهرت‬ ‫اإلناث.‬ ‫لصالح‬ ‫وذلك‬ ‫للمرأة‬ ‫السياسي‬ ‫العليا‬ ‫والقيادية‬ ‫السياسية‬ ‫للمناصب‬ ‫للعمل‬ ‫المرأة‬ ‫أهلية‬ ‫بعدم‬ ‫اقتناعها‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ، ‫تأثير‬ ‫إلى‬ ‫السياسية‬ ‫وقوقها‬ ‫على‬ ‫المرأة‬ ‫وصول‬ ‫عدم‬ ‫المبحوثون‬ ‫أرجع‬ ‫وقد‬ ‫السياسي.‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫المرأة‬ ‫يمنع‬ ‫قد‬ ً ‫أويانا‬ ‫الزواج‬ ‫بأن‬ ‫ذلك‬ ‫معللين‬ ‫والزواج،‬ ‫الذكوري،‬ ‫المجتمع‬ ‫وج‬ ‫عدم‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫أظهرت‬ ‫فقد‬ ‫الدين،‬ ‫متغير‬ ‫تأثير‬ ‫وعن‬ ‫عام.‬ ‫بشكل‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫ود‬ ‫السياسي‬ ‫التمكين‬ ‫قضية‬ ‫نحو‬ ‫الفرد‬ ‫واتجاه‬ ‫التدين‬ ‫مستول‬ ‫بين‬ ‫ية‬ ‫إوصا‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫اإليجاب.‬ ‫أو‬ ‫بالسلب‬ ‫سوا‬ ‫للمرأة‬ 


	‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫مقدمة:‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫وول‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫مشكلة‬ ‫تتحدد‬ ‫األسا‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫األولى،‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫ا)‬ ‫(دا‬ ‫بشكل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫فكانوا‬ ‫لإلنترنت,‬ ‫المبحوثين‬ ( ‫أحمد‬ ‫فوزي‬ ‫سارة‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 10 ) ‫لطبيعة‬ ً ‫وفقا‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫من‬ ‫موقفها‬ ‫الدراسة‬ ‫صحف‬ ‫منها‬ ‫استقت‬ ‫التي‬ ‫المرجعية‬ ‫جتاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫يف‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫املرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ -‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫الس‬ ‫سنة‬ ‫خالل‬ ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫يف‬ ‫يدات‬ 9102 ‫مساوى‬ ‫عباس‬ ‫طالل‬ ‫محمد‬ (  ) ‫الدراسة‬ ‫ملخص‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫الدراسة‬ ‫تستهدف‬ ‫الصو‬ ‫أداة‬ ‫الدراسة‬ ‫واستخدمت‬ ‫للسيارة.‬ ‫قيادتها‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫السعودية‬ ‫للمرأة‬ ‫الذهنية‬ ‫رة‬ ‫مستخدمات‬ ‫من‬ ‫المبحوثات‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫االستبيان‬ » ‫شات‬ ‫سناب‬ «Snap chat ، ‫و‬ » ‫فيسبوك‬ «Facebook ، ‫و‬ » ‫تويتر‬ «Twitter ‫و‬ ، » ‫آب‬ ‫واتس‬ «WhatsApp ‫وقامت‬ ‫السعودية.‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫مدخلها‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫االجتماعي.‬ ‫والحراك‬ ‫واإلشباعات‬ ‫االستخدامات‬ ‫مدخل‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بتوظيف‬ ‫النظري‬ ‫الدراسة:‬ ‫نتائج‬ ‫أهم‬  ‫ييعادة‬ ‫معع‬ ‫للمبحوثات‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫تأثير‬ ‫يزداد‬ ‫المواقع.‬ ‫لهذه‬ ‫استخدامهن‬ ‫معدالت‬  ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫تأثير‬ ‫يزداد‬ ‫ييعادة‬ ‫معع‬ ‫للمبحوثات‬ ‫الذهنية‬ ‫المواقع.‬ ‫هذه‬ ‫تنشره‬ ‫بما‬ ‫اهتمامهن‬  ‫تجعاه‬ ‫الذهنيعة‬ ‫الصعورة‬ ‫رسعا‬ ‫فعي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫لدور‬ ‫تأثير‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫الديموجرافية.‬ ‫للمتغيرات‬ ً ‫تبعا‬ ‫للسيارة‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬  ‫ععكيل‬ ‫تشع‬ ‫ععي‬ ‫فع‬ ً ‫ععاال‬ ‫فعع‬ ‫ا‬ ً ‫دور‬ ‫أدت‬ ‫ععاعي‬ ‫االجتمع‬ ‫ععل‬ ‫التواصع‬ ‫ععع‬ ‫مواقع‬ ‫أن‬ ‫ععات‬ ‫المبحوثع‬ ‫ععرل‬ ‫تع‬ ‫صورتهن‬ ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬  ‫عع‬ ‫موقع‬ ‫جعا‬ « ‫عويتر‬ ‫تع‬ Twitter » ‫كع‬  ‫عابعتهن‬ ‫متع‬ ‫عي‬ ‫فع‬ ‫عات‬ ‫المبحوثع‬ ‫عا‬ ‫عليهع‬ ‫عد‬ ‫تعتمع‬ ‫عي‬ ‫التع‬ ‫عادر‬ ‫المصع‬ ‫عأكصر‬ ‫كع‬ ‫عدات‬ ‫التغريع‬ ‫ت‬ ‫عا‬ ‫جع‬ ‫ل‬ ‫موقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ « ‫تعويتر‬ Twitter » ‫ل‬ ‫رسعا‬ ‫تليهعا‬ ، « ‫آب‬ ‫واتس‬ «WhatsApp ‫معوقعي‬ ‫عبعر‬ ‫الحعاالت‬ ‫أو‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫االضطالع‬ ‫ثا‬ ، » ‫شات‬ ‫سناب‬ «Snap chat ‫و‬ ، » ‫فيسبوك‬ «Facebook . ‫المفتاحية:‬ ‫الكلمات‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ -‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ -‫المرأة‬ -‫قيادة‬ ‫السيارة‬ (  ) ‫واإلعالم‬ ‫االتصال‬ ‫بكلية‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬ -‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ -‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫جدة؛‬ . ‫الدراسة:‬ ‫مشكلة‬ ‫عام،‬ ٍ ‫وال‬ ‫التعليا‬ ‫في‬ ‫كالحق‬ ‫خاص،‬ ٍ ‫بشكل‬ ‫السعودل‬ ‫والمجتمع‬ ‫والمشاركة‬ ‫للعمل‬ ‫خروج‬ ‫اجتماعي،‬ ‫(وراك)‬ ‫تغيير‬ ‫عنه‬ ‫نتج‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫القضايا،‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والسياسية‬ ‫المجتمعية‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫منها‬ ‫المختلفة،‬ ‫ل‬ ‫والوسا‬ ‫األساليب‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫باستخدام‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫قة‬ ‫الفا‬ ‫والتأثيرية‬ ‫التفاعلية‬ ‫قدرتها‬ ‫لها‬ ‫مهمة‬ ‫تعبيرية‬ ‫كوسيلة‬ ‫ل‬ ‫وسلوكياتها.‬ ‫اتجاهاتها‬ ‫أو‬ ‫ومعارفها،‬ ‫إدراكها‬ ‫مستول‬ ‫على‬ ‫سوا‬ ‫لمستخدمين،‬ -‫المبحوثات‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫وتأثير‬ ‫ا‬ ً ‫استخدام‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫أها‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ومعرفة‬ ‫السعوديات‬ ‫خاصة‬ ‫المرأة,‬ ‫قضايا‬ ‫من‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫تنشره‬ ‫بما‬ ‫اهتمامهن‬ ‫مدل‬ ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫السيدة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ -‫الذهنية‬ ‫والصورة‬ ‫للمبحوثات،‬ ‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ( ‫قوامها‬ ‫بلغ‬ ‫الشباب,‬ ‫من‬ ‫عينة‬ 044 ‫(القاهرة‬ ‫محافظات‬ ‫في‬ ‫مفردة‬ ) -‫الدقهلية‬ ‫البيانات.‬ ‫لجمع‬ ‫و‬ ‫إلى‬ ‫نتائجها‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫توصلت‬ ‫ب‬ ‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫فكانوا‬ ‫لإلنترنت,‬ ‫المبحوثين‬ ‫الصالث‬ ‫الترتيب‬ ‫في‬ ‫ا)‬ ً ‫ت‬ ‫كما‬ ‫المرأة،‬ ‫لقضايا‬ ‫تناولها‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫الخطاب‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫األطر‬ ‫عددت‬ ‫واألخير.‬ ‫الصحف‬ ‫أن‬ ‫وأوضحت‬ ‫الرسمية.‬ ‫الفاعلة‬ ‫القول‬ ‫عن‬ ‫كبير‬ ‫وبفارق‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫الفاعلة‬ ‫و(نادر‬ ‫الصانية،‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫ًا)‬ ‫(أويان‬ ‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫بينما‬ 1481 ‫ديسمبر‬ ‫وتى‬ 1488 . ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫القول‬ ‫على‬ ‫الصحف‬ ‫اعتماد‬ ‫األولى،‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫ا)‬ ‫(دا‬ ‫شكل‬ ‫(األهر‬ ‫المصرية‬ ‫ام‬ -‫الوفد‬ -‫اليوم‬ ‫المصري‬ -‫يناير‬ ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫والعدالة)‬ ‫الحرية‬ ‫استخدام‬ ‫مدل‬ ‫اختالف‬ ‫ثورة‬ ‫بعد‬ ‫المصرية‬ ‫المرأة‬ 11 ‫الصحف‬ ‫من‬ ‫لعينة‬ ‫دراسة‬ ‫الباوصة‬ ‫أجرت‬ ‫وقد‬ ‫يناير.‬ ‫أداة‬ ‫باعتبارها‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫واستخدمت‬ ‫سويف).‬ ‫بني‬ ‫قضايا‬ ‫تجاه‬ ‫المصري‬ ‫الصحفي‬ ‫الخطاب‬ ‫موقف‬ ‫وتحليل‬ ‫رصد‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫تهدف‬ -‫بشكل‬ ‫العربية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫قضاياها‬ ‫وتنوعت‬ ‫المرأة،‬ ‫أدوار‬ ‫تعددت‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫بتشكيل‬ ‫السببية‬ ‫أو‬ ‫االرتباطية‬ ‫وعالقته‬ ‫االستخدام‬ ‫هذا‬ ‫ودوافع‬ ‫على‬ ‫الميدانية‬ ‫دراستها‬ ‫بإجرا‬ ‫الباوصة‬ ‫قامت‬ ‫ويث‬ ‫المصري,‬ ‫الشباب‬ ‫سلوكيات‬ ‫للسيارة.‬ ‫قيادتهن‬ ‫لإلعالم‬ ‫التفاعلية‬ ‫الممارسات‬ ‫تأثير‬ ‫وتحليل‬ ‫رصد‬ ‫الدراسة‬ ‫تستهدف‬ ‫في‬ ‫الجديد‬ ‫بوك.‬ ‫الفيس‬ ‫واالتصالية.‬ ‫المهنية‬ ‫والموضوعية‬ ‫المهنية‬ ‫ويث‬ ‫ومن‬ ‫المبحوثات،‬ ‫لدل‬ ‫المحابية‬ ‫السعودية.‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ -‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫السعوديات‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫دراسة‬ ( ‫يحيي‬ ‫على‬ ‫بسمة‬ 9102 ) ( 9 ) ‫لق‬ ‫معالجتها‬ ‫صفحات‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫من‬ ‫أكصر‬ ‫المدونات‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫وتا‬ ‫المرأة‬ ‫ضايا‬ ‫عورة‬ ‫الصع‬ ‫عث‬ ‫ويع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫اجتمعاعي‬ ‫عل‬ ‫تواصع‬ ‫عع‬ ‫موقع‬ ‫أها‬ ( 1 ) . ( 2 ) ( 3 ) . ‫الت‬ ‫في‬ ‫ًا‬ ‫أساسي‬ ً ‫عامال‬ ‫ورعايتها‬ ‫المرأة‬ ‫تنمية‬ ‫تعد‬ ‫السليمة‬ ‫فالرعاية‬ ‫الشاملة؛‬ ‫نمية‬ ‫التنمية‬ ‫بنا‬ ‫في‬ ‫تسها‬ ‫والمرأة‬ ‫أمة،‬ ‫ألي‬ ‫المزدهر‬ ‫والمستقبل‬ ‫الحاضر‬ ‫تمصل‬ ‫للمرأة‬ ‫المستقبل‬ ‫ورجال‬ ‫اليوم‬ ‫أطفال‬ ‫ِد‬ ‫ع‬ ُ ‫وت‬ ‫المستدامة‬ ( 4 ) ‫إلى‬ ‫تسعى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫هنا,‬ ‫من‬ . ‫ت‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫الضو‬ ‫إلقا‬ ‫جاه‬ ‫وعالقة‬ ‫للسيارة،‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫وهي‬ ‫السعودل،‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ً ‫مؤخرا‬ ‫ظهرت‬ ‫مهمة‬ ‫قضية‬ ‫هذه‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫بالصورة‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫والنسا‬ ‫الفتيات‬ ‫استخدام‬ ‫هذه‬ ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫االستدالل‬ ‫وتا‬ ‫القضية.‬ ‫ال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫قيادة‬ ‫وهي‬ ‫السعودي،‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫وديصة‬ ‫لظاهرة‬ ‫الدقيقة‬ ‫مالوظة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫النسا‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫وذلك‬ ‫للسيارات،‬ ‫مصل:‬ ‫مواقع‬ ‫تستخدمن‬ ‫اللواتي‬ ‫والفتيات‬ » ‫شات‬ ‫سناب‬ «Snap chat ، ‫و‬ » ‫فيسبوك‬ «Facebook ، ‫و‬ » ‫تويتر‬ «Twitter ، ‫و‬ » ‫آب‬ ‫واتس‬ «WhatsApp ‫السعودية.‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫مرده:‬ ‫محوري‬ ‫سؤال‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تنطلق‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بنا‬ -‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫ما‬ ‫السعودية‬ ‫للمرأة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫للسيارة؟‬ ‫قيادتها‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫أهمية‬ ‫الدراسة:‬ ‫يلي:‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تكتسب‬ -‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫تدر‬ ‫التي‬ ‫البحوث‬ ‫محدودية‬ ‫المجتمعات‬ ‫منظومة‬ ‫داخل‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصور‬ ‫مختلف‬ ‫عم‬ ‫المعاصرة‬ ‫ا.‬ ً ‫خصوص‬ ‫العربية‬ ‫والمجتمعات‬ ‫وما‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫دورها‬ ‫بتعاظا‬ ‫وعالقته‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫السعودية‬ ‫في‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫الضو‬ ‫تسليط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الراهن،‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫السعودي‬ ‫ق‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫ضية‬ ‫الدراســة:‬ ‫أهداف‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫وتقويا‬ ‫وتفسير‬ ‫وتحليل‬ ‫رصد‬ ‫في‬ ‫للدراسة‬ ‫يسي‬ ‫الر‬ ‫الهدف‬ ‫يتمصل‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫كاألتي:‬ ‫وهي‬ ‫الفرعية,‬ ‫األهداف‬ ‫جملة‬ ‫تنبصق‬ ‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬ ‫للسيارة،‬ ‫دافع‬ ‫جا‬ ‫كما‬ ‫تويتر.‬ ‫موقع‬ ‫تستخدم‬ " ‫العالا‬ " 18.8 % ‫م‬ ‫في‬ ‫ًا‬ ‫أيض‬ ‫الدافع‬ ‫نفس‬ ‫وجا‬ ، ‫نسبي‬ 80.1 % . ‫كما‬ ‫إشباع‬ ‫جا‬ " ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لي‬ ‫يسهل‬ " ‫نسبى‬ ‫بوين‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫المبحوثون‬ ‫يحققها‬ ‫التي‬ ‫اإلشباعات‬ 10 % ‫إشباع‬ " ‫المنصة‬ ‫نفس‬ ‫على‬ " ‫نسبى‬ 88.1 % ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫وظفتها‬ ‫التي‬ ‫الخبرية‬ ‫األطر‬ ‫أها‬ ‫هو‬ ‫"الضحية"‬ ‫إطار‬ ‫أن‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ . ‫وأوضحت‬ ‫المدونات.‬ ‫فيها‬ ‫وتفوقت‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫بتغطيتها‬ ‫قامت‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫أها‬ ‫بوين‬ ‫منه‬ ‫تويتر‬ ‫مستخدمي‬ ‫عينة‬ ‫تحققها‬ ‫التي‬ ‫اإلشباعات‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫قوامها‬ 077 ‫الجديد.‬ ‫اإلعالم‬ ‫متابعي‬ ‫من‬ ‫مفردة‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫إلى‬ ‫هو‬ ‫العنف‬ ‫أن‬ ‫معي‬ ‫متواجدون‬ ‫إنها‬ ‫ويث‬ ‫العامة,‬ ‫الشخصيات‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫أشعر‬ ‫يجعلني‬ ‫أنه‬ ‫ا‬ ‫الدراسة‬ ‫وطبقت‬ ‫اإللكتروني،‬ ‫واالستبيان‬ ‫المضمون،‬ ‫تحليل‬ ‫عمدية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫لميدانية‬ ‫وجا‬ ، ‫على‬ ‫اعتمدت‬ ‫كما‬ ‫المنهجية،‬ ‫والمقارنة‬ ‫المسح‬ ‫منهج‬ ‫الدراسة‬ ‫واستخدمت‬ ‫المرأة.‬ ‫قضايا‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫إيا‬ ‫الجمهور‬ ‫اتجاهات‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫الجديد‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫دور‬ ‫توضيح‬ ‫مع‬ ‫القضايا‬ ‫هذه‬ ‫بوين‬ ‫له‬ ‫تويتر‬ ‫عينة‬ ‫استخدام‬ ‫أسباب‬ ‫قدمة‬ ‫الفيس‬ ‫وصفحات‬ ‫(المدونات‬ ‫إيا‬ ‫الجمهور‬ ‫باتجاهات‬ ‫وعالقتها‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫بوك)‬ ‫نسبى‬ ‫بوين‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫الستخدام‬ ‫المبحوثون‬ ‫اختارها‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫الجديد‬ ‫اإلعالم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫قدم‬ ‫التي‬ ‫األطر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫سعت‬ ‫أنحا‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫أوداث‬ ‫من‬ ‫وولي‬ ‫يدور‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ -‫المرأة‬ ‫استخدام‬ ‫وهو‬ ‫عميقة‬ ‫خصوصية‬ ‫ذي‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫بالبحث‬ ‫الدراسة‬ ‫تهتا‬ ‫الصالث‬ ‫الترتيب‬ ‫في‬ ‫ا)‬ ً ‫و(نادر‬ ‫الصانية،‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫ًا)‬ ‫(أويان‬ ‫اإلنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫بينما‬ ‫واألخير.‬ ‫كما‬ ‫الصقافية.‬ ‫األطر‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫رأسها‬ ‫وعلى‬ ‫المرأة،‬ ‫قضايا‬ ‫مستخدميها‬ ‫اتجاهات‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫قيا‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫استهدفت‬ ‫ل‬ ‫لوسا‬ ‫استخدامها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫أفراد‬ ‫اتجاه‬ ‫تأثر‬ ‫يختلف‬ ‫الجديدة,‬ ‫اإلعالم‬ ‫قضية‬ ‫نحو‬ ‫المصري‬ ‫الجامعي‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫متغيرات‬ ‫ضو‬ ‫في‬ ‫للمرأة‬ ‫السياسي‬ ‫التمكين‬ ( ‫البنا‬ ‫حسن‬ ‫سلوى‬ ‫دراسة‬ 9102 ( 13 ) ) ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫استخدام‬ ‫أثر‬ ‫(نعا)‬ ‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫جا‬ ‫ويث‬ ‫في‬ ‫وجا‬ ‫تؤثر)،‬ ‫ما‬ ‫ود‬ ‫(إلى‬ ‫الصانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫جا‬ ‫بينما‬ ‫اتجاهها,‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫تؤثر).‬ ‫(ال‬ ‫الصالصة‬ ‫المرتبة‬ ( ‫خالد‬ ‫إسماعيل‬ ‫أميرة‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 8 ) ‫لم‬ ‫المصري‬ ‫الجمهور‬ ‫استخدام‬ ‫دوافع‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫الدراسة‬ ‫تستهدف‬ ‫واقع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المتحققة‬ ‫اإلشباعات‬ ‫واستخالص‬ ‫اإلنترنت،‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫رأي‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫وتويتر،‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫موقعي‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫االستخدام،‬ ‫لنقل‬ ‫كوسيلة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫وثرا‬ ‫ة‬ ‫كفا‬ ‫مدل‬ ‫وول‬ ‫المصري‬ ‫الجمهور‬ ‫(االست‬ ‫نظريتي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫المعلومات،‬ ‫اإلعالمي).‬ ‫والصرا‬ ‫واإلشباعات،‬ ‫خدامات‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬ ‫عمدية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬ ‫تا‬ ‫وقد‬ ‫العينة‬ ‫وجا‬ ‫وبلغ‬ ‫وتويتر)،‬ ‫بوك،‬ ‫(الفيس‬ 044 ‫استمارة‬ ‫ستخدمت‬ ُ ‫ا‬ ‫ويث‬ ‫مبحوث,‬ ‫المعلومات.‬ ‫لجمع‬ ‫كأداة‬ ‫االستبيان‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫نتائجها‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫أفراد‬ ‫جميع‬ ‫ع‬ ‫أن‬ ‫وين‬ ‫في‬ ‫بوك،‬ ‫الفيس‬ ‫موقع‬ ‫يستخدمون‬ ‫الدراسة‬ ‫ينة‬ 81 % ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫التمكين.‬ ‫قضية‬ ‫نحو‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫اتجاهات‬ ‫في‬ ‫وأثرهما‬ ‫التدين،‬ ‫ومستول‬ ‫النوع،‬ ‫مصل:‬ ‫قوامها‬ ‫اوتمالية‬ ‫غير‬ ‫متاوة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ً ‫ميدانيا‬ ً ‫مسحا‬ ‫الباوصة‬ ‫أجرت‬ ‫وقد‬ 874 ‫الجامعية‬ ‫الفتاة‬ ‫وياة‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫جوانب‬ ‫على‬ ‫الضو‬ ‫تسليط‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫من‬ ‫مفردة‬ ‫مصرية.‬ ‫جامعات‬ ‫بخمس‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫مستخدمي‬ ‫الد‬ ‫وتوصلت‬ ‫ا‬ ‫التطورات‬ ‫وتأثير‬ ‫المصرية،‬ ‫المجتمع‬ ‫ثقافة‬ ‫على‬ ‫المتالوقة‬ ‫واالتصالية‬ ‫لتكنولوجية‬ ‫راسة‬ ‫إلى‬ ‫نجالء‬ ‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫جعفر‬ ( 9102 ) ( 11 ) ‫قوامها‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫عامة،‬ ‫بصورة‬ 044 ‫المصريات‬ ‫الفتيات‬ ‫من‬ ‫مفردة‬ ‫فيسبوك.‬ ‫لموقع‬ ‫المستخدمات‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫وتوصلت‬ ‫استخدامهن‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفاع‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ج‬ ‫دراسة‬ ‫المجتمعة.‬ ‫ومشاركتهن‬ ‫االتصالي‬ ‫تفاعلهن‬ ‫على‬ ‫تأثيره‬ ‫وارتفاع‬ ‫الموقع‬ ‫لهذا‬

( ‫حسن‬ ‫إسماعيل‬ ‫سارة‬ ‫دراسة‬ 9102 )

  ‫يعرفوش‬ ‫ما‬ ‫"الستات‬ ‫برنامج‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫للمرأة‬ ‫الزوجية‬ ‫الحقوق‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫المرأة.‬ ‫وقوق‬ ‫لقضايا‬ ‫واسعة‬ ‫مساوات‬ ‫وقوق‬ ‫قدمة‬ ‫تمصل‬ ‫وقد‬ ‫المرأة.‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫قضايا‬ ‫ثا‬ ‫المرأة،‬ ‫عمل‬ ‫تليها‬ ‫البرنامج،‬ ‫تناولها‬ ‫التي‬ ‫المرأة‬ ‫كجمهور‬ ‫المرأة‬ ‫ثا‬ ،" ً ‫معا‬ ‫والرجل‬ ‫"المرأة‬ ‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫المستهدف‬ ‫الجمهور‬ ‫الصالصة.‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫األسرة‬ ‫ثا‬ ‫مستهدف،‬ ‫ال‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المحلية‬ ‫واألجندة‬ ‫الدولية‬ ‫األجندة‬ ‫مالمح‬ ‫بين‬ ‫كبير‬ ‫تشابه‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫دراسة‬ ‫كما‬ ‫التنمية.‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫إشراك‬ ‫ضرورة‬ ‫على‬ ‫اتفقتا‬ ‫قد‬ ‫منهما‬ ‫فكل‬ ‫المرأة،‬ ‫بقضايا‬ ‫لتحقيق‬ ‫أساسي‬ ‫جز‬ ‫بها‬ ‫واالهتمام‬ ‫المرأة‬ ‫تعليا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫األجندتان‬ ‫اتفاق‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫أكدت‬ ‫إلى‬ ‫لها،‬ ‫التنمية‬ ‫وأكدت‬ ‫للمرأة.‬ ‫اإلنجابية‬ ‫والصحة‬ ‫الصحي‬ ‫بالجانب‬ ‫االهتمام‬ ‫جانب‬ ‫صحف‬ ‫تناول‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫انعكس‬ ‫ويث‬ ‫الدولية،‬ ‫باألجندة‬ ‫المحلية‬ ‫األجندة‬ ‫تأثر‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫بالمرأة.‬ ‫المتعلقة‬ ‫الدولية‬ ‫القضايا‬ ‫بنفس‬ ‫الدراسة‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫القنوات‬ ‫تقدمه‬ ‫لما‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المعالجة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الدراسة‬ ‫استهدفت‬ ‫تق‬ ‫التي‬ ‫السعودية،‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫عن‬ ‫العربية‬ ‫ثقافية‬ ‫محددات‬ ‫تحكمه‬ ‫واقع‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫دم‬ ‫نحو‬ ‫المتباينة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫تدعيا‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫األسانيد‬ ‫معرفة‬ ‫كذلك‬ ‫معينة،‬ ‫وقيمية‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المعالجات‬ ‫تلك‬ ‫تأثير‬ ‫مدل‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫والوقوف‬ ‫السعودية،‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫لواقعها‬ ‫إدراكها‬ ‫ومدل‬ ‫السعودية،‬ ‫المرأة‬ ‫وعي‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫أبعادها‬ ‫بكافة‬ ‫ووقوقها.‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫ركزت‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫االجتماعية‬ ‫القضايا‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫فقضايا‬ ‫الدينية،‬ ‫القضايا‬ ‫تليها‬ ‫الدراسة،‬ ‫عينة‬ ‫الحوارية‬ ‫البرامج‬ ‫عليها‬ ‫قضايا‬ ‫ا‬ ً ‫وأخير‬ ‫القانونية،‬ ‫االقتصادية،‬ ‫فالقضايا‬ ‫الصحية،‬ ‫القضايا‬ ‫ثا‬ ‫العامة،‬ ‫الحياة‬ ‫المرأة‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫كان‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫أغلب‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫أشارت‬ ‫كما‬ . ‫العام.‬ ‫الجمهور‬ ‫ثا‬ ‫السعودية،‬ ‫المرأة‬ ‫ثا‬ ‫األسرة،‬ ‫مناقشتها‬ ‫من‬ ‫المستهدف‬ ‫الجمهور‬ ‫الطالق،‬ ‫مشكالت‬ ‫مصل:‬ ، ً ‫إعالميا‬ ‫كبير‬ ‫باهتمام‬ ‫تحظى‬ ‫القضايا‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫وتبين‬ ‫و‬ ‫السن،‬ ‫صغيرة‬ ‫فتاة‬ ‫من‬ ‫الرجل‬ ‫يواج‬ ‫وقضية‬ ، ‫األبنا‬ ‫ووضانة‬ ‫ت‬ ‫الذي‬ ‫اإلطار‬ ‫أن‬ ‫والدولية،‬ ‫المحلية‬ ‫المستويات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ً ‫ناجحا‬ ‫ليس‬ ‫اإلنسان‬ ‫وقوق‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫جز‬ ‫باعتبارها‬ ‫تقديمها‬ ‫يتا‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫المحلي‬ ‫المستول‬ ‫على‬ ‫المرأة‬ ‫وقوق‬ ‫قضايا‬ ‫أن‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫وأكدت‬ ‫بتفاص‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وأشارت‬ . ً ‫واليا‬ ‫المقدمة‬ ‫القضايا‬ ‫لتلك‬ ‫المقدمة‬ ‫األطر‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫يل‬ ‫أنواع‬ ‫يستخدم‬ ‫ال‬ ‫ومؤسساتها‬ ‫المتحدة‬ ‫األما‬ ‫خطاب‬ ‫في‬ ً ‫واليا‬ ‫المقدم‬ ‫المرأة‬ ‫وقوق‬ ‫إطار‬ ‫المستول‬ ‫على‬ ‫الحقوق‬ ‫تلك‬ ‫بشأن‬ ‫المخاوف‬ ‫يصير‬ ‫بحيث‬ ‫وداللي‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫المؤسسات‬ ‫بعض‬ ‫وين‬ ‫في‬ ‫المحلي،‬ ‫المرأة‬ ‫وقوق‬ ‫إطار‬ ‫تناولت‬ ‫المتحدة‬ ‫لألما‬ ‫التابعة‬ ‫المعالا.‬ ‫واضحة‬ ‫خطة‬ ‫ودون‬ ‫منظا‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫ظروف‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬ ‫مرتفعة‬ ‫نسبة‬ ‫وهى‬ ‫اإلنترنت،‬ ‫يستخدمون‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫مع‬ ‫التخاطب‬ ‫مصل‬ ‫النفعية،‬ ‫اإلشباعات‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫كما‬ ‫العراق.‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫ومعوقات‬ ‫أها‬ ‫من‬ ‫العراقي‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫األخرل‬ ‫المكونات‬ ‫وأفكار‬ ‫عادات‬ ‫ومعرفة‬ ‫اآلخرين‬ ‫وققت‬ ‫التي‬ ‫اإلشباعات‬ ‫التسلية‬ ‫مصل‬ ‫التوجيهية,‬ ‫اإلشباعات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫ل,‬ ‫الوسا‬ ‫هذه‬ ‫لها‬ ‫ها‬ ‫والترفيه,‬ ‫هذه‬ ‫لها‬ ‫وققتها‬ ‫التي‬ ‫اإلشباع‬ ‫معدالت‬ ‫ويث‬ ‫من‬ ‫الصانية‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫التي‬ ‫ل.‬ ‫الوسا‬ ‫الموقع‬ ‫على‬ ‫األردنية‬ ‫ية‬ ‫النسا‬ ‫المدونات‬ ‫على‬ ‫الضو‬ ‫تسليط‬ ‫الدراسة‬ ‫استهدفت‬ ‫العربية‬ ‫المدونات‬ ‫في‬ ‫األردنية‬ ‫المرأة‬ ‫مشاركة‬ ‫مستول‬ ‫ومعرفة‬ ‫"مكتوب"،‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والكش‬ ‫اإللكترونية،‬ ‫المدونات‬ ‫في‬ ‫تناولها‬ ‫تا‬ ‫التي‬ ‫المرأة‬ ‫وموضوعات‬ ‫قضايا‬ ‫أها‬ ‫عن‬ ‫ف‬ ‫الدراسة‬ ‫واعتمدت‬ ‫والتفاعلية.‬ ‫والحرية‬ ‫واالنتشار‬ ‫بالسرعة‬ ‫تتسا‬ ‫والتي‬ ‫اإللكترونية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المدونات‬ ‫أبري‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫مضمون‬ ‫بتحليل‬ ‫الباوث‬ ‫وقام‬ ‫المسح،‬ ‫منهج‬ ‫على‬ ‫تحليل‬ ‫تا‬ ‫ويث‬ ‫مكتوب)،‬ ‫(موقع‬ ‫األردن‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫النسا‬ 844 ‫الموقع.‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫مدونة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫بين‬ ‫الصالصة‬ ‫المرتبة‬ ‫تحتل‬ ‫المدونات‬ ‫في‬ ‫األردنية‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫مستول‬ ‫وأن‬ ‫"مكتوب"،‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫التدوين‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫األردني،‬ ‫التدوين‬ ‫عالا‬ ‫في‬ ‫بالرجل‬ ‫مقارنة‬ ‫قليلة‬ ‫تعتبر‬ ‫التدوينات‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫مشاركة‬ ‫قضايا‬ ‫تناول‬ ‫في‬ ‫والقصور‬ ‫الشخصي‬ ‫الطابع‬ ‫عليها‬ ‫يغلب‬ ‫األردنية‬ ‫المرأة‬ ‫مدونات‬ ‫وأن‬ ‫اإلعالم‬ ‫من‬ ‫يستفدن‬ ‫لا‬ ‫األردنيات‬ ‫نات‬ ِ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫لوسا‬ ‫أما‬ ‫المحتول،‬ ‫إشباعات‬ ‫في‬ ‫يتحدد‬ ‫األول‬ ‫النوع‬ ‫أساسيين؛‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫تحديث‬ ‫في‬ ‫الباوصون‬ ‫استمر‬ ‫ولقد‬ ‫عملية.‬ ‫إشباعات‬ ‫فهي‬ ‫الصاني‬ ‫النوع‬ ‫ويث‬ ‫واالتصال،‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الحاصلة‬ ‫التطورات‬ ‫مع‬ ‫ًا‬ ‫تماشي‬ ‫الجديد‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫تستمر‬ ‫أن‬ ‫الحقل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المشتغلون‬ ‫يتوقع‬ ‫مستقبلنا‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫البيئة‬ ‫وطبيعة‬ ‫نستهلكها،‬ ‫التي‬ ‫ل‬ ‫الرسا‬ ‫مضمون‬ ‫ورا‬ ‫الكامن‬ ‫االتساق‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫اعتماد‬ ‫بواسطة‬ ‫تتطور‬ ‫ما‬ ً ‫ما‬ ‫دا‬ ‫الجديدة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫ألن‬ ‫فيها،‬ ‫نعيش‬ ‫التي‬ ‫الرمزية‬ ‫مهيمنة‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫الرسالة‬ ‫محتول‬ ‫ؤخر‬ ‫المضامين‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫استهالك‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫مميزات‬ ‫تقدم‬ ‫ألنها‬ ‫ذلك‬ ‫واإلشباعات،‬ ‫المحتول.‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫المستخدمين‬ ‫قدرة‬ ‫التفاعلية‬ ‫خاصية‬ ‫وتتيح‬ ‫فيها،‬ ‫والمشاركة‬ ‫لمدخل‬ ‫وقوة‬ ‫أهمية‬ ‫يضيف‬ ‫وهذا‬ ‫النشط،‬ ‫الجمهور‬ ‫مفهوم‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫أعيد‬ ‫وعليه,‬ ‫االستخ‬ ‫ًا،‬ ‫تعقيد‬ ‫يزيدها‬ ‫مما‬ ‫ل،‬ ‫للوسا‬ ً ‫تبعا‬ ‫تتكيف‬ ‫إنها‬ ‫ويث‬ ‫من‬ ‫واإلشباعات،‬ ‫دامات‬ ‫المرسل‬ ‫مفهوم‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫انتشار‬ ‫ساعد‬ ‫المصال,‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ ‫اإلعالم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫وخبرة‬ ‫المحتول‬ ‫مشاركة‬ ‫ليقابله‬ ‫التقليدل‬ ‫اإلعالم‬ ‫في‬ ‫والمتلقي‬ ‫الجديد‬ ‫اإلنس‬ ‫نشاط‬ ‫شكله‬ ‫أو‬ ‫أوجده‬ ‫شي‬ ‫"أي‬ ‫أعا‬ ‫وبعبارة‬ . ‫وضع‬ ‫من‬ ‫ان‬ ‫الطبقي".‬ ‫البنا‬ ‫تغير‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫آخر‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫اجتماعي‬ ‫الطبقة‬ ‫أو‬ ‫الطبقات‬ ‫بين‬ ‫الفرد‬ ‫وركة‬ ‫في‬ ‫ًا‬ ‫نظري‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫مدخل‬ ‫يتلخص‬ ‫أمامه‬ ‫المتاوة‬ ‫والفرص‬ ‫المختلفة‬ ‫المهنية‬ ‫والجماعات‬ ‫االقتصادية‬ ‫والمستويات‬ ‫نفسها‬ ‫مجر‬ ‫ليس‬ ‫االجتماعي‬ ‫فالحراك‬ ‫الحركة.‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫للدخول‬ ‫الجماعة،‬ ‫أو‬ ‫للفرد‬ ‫وركة‬ ‫د‬ ‫في‬ ‫التغيرات‬ ‫نتيجة‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫الجارية‬ ‫والظروف‬ ‫العالمية‬ ‫األوضاع‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫لكنه‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫فظاهرة‬ ‫إذن‬ ‫والزمان.‬ ‫المكان‬ ‫الختالف‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫ا‬ ً ‫هبوط‬ ‫أو‬ ‫ًا‬ ‫صعود‬ ‫واالقتصادي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التدرج‬ ‫هرم‬ ‫عبر‬ ‫الحركة‬ ‫ورية‬ ‫للفرد‬ ‫تتيح‬ ‫بن‬ ‫بغض‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫يبذله‬ ‫لما‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫وخبرات‬ ‫وقدرات‬ ‫فرص‬ ‫من‬ ‫للفرد‬ ‫يتوافر‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫الموروثة‬ ‫االجتماعية‬ ‫مكانته‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ 


	( ‫فيه‬ ‫تطرح‬ ‫عام‬ ‫كمجال‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المدونات‬ ‫مضمون‬ ‫تحليل‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ 14 ) ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫عن‬ ‫المضمون‬ ‫بنا‬ ‫في‬ ‫باالتصال‬ ‫ا‬ ‫القا‬ ‫ودود‬ ‫معرفة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المرأة،‬ ‫قضايا‬ ‫قوامها‬ ‫قصدية‬ ‫عينة‬ ‫الباوصة‬ ‫اختارت‬ ‫ويث‬ ‫اإللكترونية،‬ ‫المدونات‬ 80 ‫الفتر‬ ‫في‬ ‫مدونة‬ ‫ة‬ ( ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الزمنية‬ 1488 -1480 ,) ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫ارتفاع‬ ‫أهمها‬ ‫ج‬ ‫نتا‬ ‫عدة‬ ‫وقوق‬ ‫وانتهاك‬ ‫الجنسي‬ ‫التحرش‬ ‫وكان‬ ‫المرأة،‬ ‫قضايا‬ ‫مختلف‬ ‫بتناول‬ ‫المدونات‬ ‫اهتمام‬ ‫المدونات.‬ ‫تلك‬ ‫تناولتها‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫أها‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫والمجتمعي‬ ‫السياسى‬ ‫والتمكين‬ ‫المرأة‬ ( ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫ناريمان‬ 9102 ) ( 15 ) ‫ه‬ ‫اإللكترونية‬ ‫للمواقع‬ ‫المرأة‬ ‫استخدام‬ ‫مدل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫دفت‬ ‫اهتمامات‬ ‫أولويات‬ ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫أثر‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫اإلخبارية،‬ ‫مواقع‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫تحليلية‬ ‫دراسة‬ ‫الباوصة‬ ‫أجرت‬ ‫السياسية.‬ ‫المشاركة‬ ‫نحو‬ ‫المرأة‬ ‫السا‬ ‫(اليوم‬ ‫هي:‬ ‫مصرية‬ ‫لصحف‬ ‫إلكترونية‬ ‫بع‬ -‫الوفد‬ -‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫األهرام)‬ 84 / 8 / 1488 ‫وتى‬ 84 / 9 / 1488 ‫السيدات‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫أجرت‬ ‫كما‬ ، ‫قوامها‬ ‫المصريات‬ 041 ‫العمرية‬ ‫المرولة‬ ‫في‬ ‫مفردة‬ 14 ‫إلى‬ ً ‫عاما‬ 14 . ً ‫عاما‬ ‫وتوصلت‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫كأدا‬ ‫الداخلية‬ ‫السياسية‬ ‫بالقضايا‬ ‫الصالثة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫اهتمام‬ ‫المواقع‬ ‫لدور‬ ‫المبحوثات‬ ‫تقييا‬ ‫وجا‬ ‫والتظاهر.‬ ‫االعتصام‬ ‫وفعاليات‬ ‫الحكومة،‬ ‫الترتيب‬ ‫في‬ ‫"محايد"‬ ‫دور‬ ‫بأنه‬ ‫الساوة‬ ‫على‬ ‫السياسية‬ ‫القضايا‬ ‫تناولها‬ ‫في‬ ‫اإلخبارية‬ ‫على‬ ‫موقف‬ ‫تتبنى‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫تحرص‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫بأن‬ ‫ذلك‬ ‫المبحوثات‬ ‫وعللت‬ ‫األول،‬ ‫و‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫أشارت‬ ‫كما‬ ‫آخر.‬ ‫وساب‬ ‫بين‬ ً ‫يا‬ ‫إوصا‬ ‫دالة‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫جود‬ ‫وجدت‬ ‫بينما‬ ‫اإلناث،‬ ‫وجمهور‬ ‫مجتمعة‬ ‫الدراسة‬ ‫بمواقع‬ ‫الداخلية‬ ‫السياسة‬ ‫قضايا‬ ‫ترتيب‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫الخارجية‬ ‫السياسة‬ ‫قضايا‬ ‫ترتيب‬ ‫بين‬ ً ‫يا‬ ‫إوصا‬ ‫دالة‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫اإلناث.‬ ‫وجمهور‬ ‫الدراسة‬ ( ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫سيد‬ ‫ساندي‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 16 ) ‫ا‬ ‫تحددت‬ ‫الصفحات‬ ‫استخدام‬ ‫عالقة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫لهذه‬ ‫البحصية‬ ‫لمشكلة‬ ‫إجرا‬ ‫وتا‬ ‫المصرية.‬ ‫المرأة‬ ‫بتطلعات‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫ية‬ ‫النسا‬ ‫من‬ ‫عمدية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫استبيان‬ 044 ‫عبر‬ ‫ية‬ ‫النسا‬ ‫الصفحات‬ ‫يستخدمن‬ ‫ممن‬ ‫مبحوثة‬ ‫فيسبوك.‬ ‫موقع‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫الخ‬ ‫ذات‬ ‫الفنادق‬ ‫أن‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫نجوم‬ ‫مس‬ ‫شريك‬ ‫مع‬ ‫بالمشاركة‬ ‫إليها‬ ً ‫دوما‬ ‫ويتطلعن‬ ‫يفضلنها‬ ‫التي‬ ‫لألماكن‬ ‫المبحوثات‬ ‫تفضيالت‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫القمة‬ ‫كليات‬ ‫ت‬ ‫وجا‬ ‫المتوسطة.‬ ‫المطاعا‬ ‫ثا‬ ‫األجنبية،‬ ‫المطاعا‬ ‫تليها‬ ‫الحياة،‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫وجا‬ ‫فيها،‬ ‫أوالدهن‬ ‫لتعليا‬ ‫ويتطلعن‬ ‫المبحوثات‬ ‫تطمح‬ ‫التي‬ ‫والمعاهد‬ ‫الكليات‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫األخيرة‬ ‫المرتبة‬ ‫وفي‬ ‫العسكرية،‬ ‫والكليات‬ ‫المتوسطة‬ ‫الكليات‬ ‫الصانية‬ ‫مرتبة‬ ‫المتخصصة.‬ ‫الفنية‬ ‫المعاهد‬ ( ‫محمد‬ ‫علي‬ ‫هدى‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 17 ) ‫المصرية‬ ‫المرأة‬ ‫تعرض‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫هدفت‬ ‫ومستول‬ ‫اإلنترنت،‬ ‫على‬ ‫اإلخبارية‬ ‫والمواقع‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫للقنوات‬ ‫السياسية‬ ‫المعرفة‬ ‫الباوصة‬ ‫وأجرت‬ ‫اإلعالم.‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫نظرية‬ ‫ضو‬ ‫في‬ ‫القومية،‬ ‫بالقضايا‬ ‫من‬ ‫عمدية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫دراستها‬ 044 ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫القنوات‬ ‫على‬ ‫يعتمدن‬ ‫ممن‬ ‫مصرية‬ ‫امرأة‬ ‫القومية.‬ ‫القضايا‬ ‫وول‬ ‫للمعلومات‬ ‫كمصادر‬ ‫اإلخبارية‬ ‫والمواقع‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫أسباب‬ ‫أها‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫القنوات‬ ‫في‬ ‫اإلخبارية‬ ‫المادة‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫المبحوثات‬ ‫ورص‬ ‫"لزيادة‬ ‫سبب‬ ‫ثا‬ ‫العربي"،‬ ‫الشأن‬ ‫وول‬ ‫مهمة‬ ‫وأخبار‬ ‫معلومات‬ ‫تقدم‬ ‫"أنها‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫المستول‬ ‫أن‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫وأظهرت‬ ‫والعالمية".‬ ‫القومية‬ ‫القضايا‬ ‫مختلف‬ ‫عن‬ ‫معلوماتي‬ ‫السياسية‬ ‫معرفتهن‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫للمبحوثات‬ ‫االقتصادي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التي‬ ‫للقضايا‬ ‫بالنسبة‬ ‫المواقع‬ ‫أن‬ ‫قوي‬ ‫بشكل‬ ‫يعتقدن‬ ‫العينة‬ ‫وجا‬ ‫نصف‬ ‫أن‬ ‫أظهرت‬ ‫كما‬ ‫إليها.‬ ‫يتعرضون‬ ‫لديهن.‬ ‫القومية‬ ‫بالقضايا‬ ‫السياسية‬ ‫المعرفة‬ ‫وتكوين‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫تسها‬ ‫اإلخبارية‬ ( ‫السيد‬ ‫علي‬ ‫نرمين‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 18 ) ‫ا‬ ‫لحقوق‬ ‫االعالمية‬ ‫المعالجة‬ ‫أطر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫سعت‬ ‫لمرأة‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫وذلك‬ ‫نحوها،‬ ‫الجنسين‬ ‫من‬ ‫الجماهير‬ ‫باتجاهات‬ ‫وعالقتها‬ ‫المصرية‬ ‫للمرأة‬ ‫الزوجية‬ ‫(الحقوق‬ ‫هي‬ ‫أساسية‬ ‫مجاالت‬ -‫المرأة‬ ‫عمل‬ ‫وقوق‬ -‫وياة‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫وق‬ ‫ستة‬ ‫خالل‬ ‫المصرية‬ ‫التليفزيونية‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العنف)‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫آمنة‬ ‫عام‬ ‫خالل‬ ‫أشهر‬ 1481 ‫كما‬ ، ‫وجمها‬ ‫ميدانية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫دراسة‬ ‫أجريت‬ 181 ‫مفردة.‬ ‫األطر‬ ‫تحليل‬ ‫ونظرية‬ ‫االعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫نظرية‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫واعتمدت‬ ‫االعالمية‬ . 9102 ) ( 19 ) ‫ال‬ ‫الصعيدين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫اإلستراتيجيات‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫ركزت‬ ‫وقد‬ ‫والدولي.‬ ‫محلي‬ ‫ال‬ ‫عبد‬ ‫دراسة‬ ( ‫حسن‬ ‫صادق‬ ٣١٠٢ ) ( 28 ) ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫ردود‬ ‫تصل‬ ‫وقد‬ ‫لحياتهن،‬ ‫تهديد‬ ‫أو‬ ‫سلبية‬ ‫تعليقات‬ ‫يتلقين‬ ‫األويان‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫مقابالت‬ ‫إجرا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫صفحاتهن،‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫الصور‬ 81 ‫لموقع‬ ‫مستخدمة‬ ‫دراسة‬ Leage Rodda & Chalmers Ivana ( 9101 ) ( 37 ) ‫الموض‬ ‫أها‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫وأشارت‬ ‫الموضوعات.‬ ‫باقي‬ ‫الخاصة‬ ‫االجتماعية‬ ‫وعات‬ ‫الصادرة‬ ‫المصرية‬ ‫الصحف‬ ‫لبعض‬ ‫الشامل‬ ‫المسح‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرأي‬ ‫مواد‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫"كاتز‬ ‫أمصال‬ ‫باوصون‬ ‫اهتا‬ ‫عندما‬ ‫السبعينيات‬ ‫في‬ ‫المدخل‬ ‫هذا‬ ‫تطور‬ ‫ثا‬ ‫الصحف،‬ ‫دوافع‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫واإلشباعات‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لشبكات‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫استخدام‬ ‫خصص‬ ‫قد‬ ‫يكدبوا"‬ ( ‫رسالن‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫رشا‬ ‫دراسة‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫رصدت‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫إيا‬ ‫الصحفي‬ ‫الخطاب‬ ‫سمات‬ ‫بالتحليل‬ ‫القضايا‬ ‫لهذه‬ ‫طروه‬ ‫كيفية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والمحلية‬ ‫الدولية‬ ‫باألجندة‬ ‫وعالقته‬ ‫الصحف‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫التناول،‬ ‫عند‬ ‫الصحف‬ ‫تتبناها‬ ‫التي‬ ‫واأليديولوجيات‬ ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ ‫والخاصة‬ ‫والحزبية‬ ‫القومية‬ 1444 ‫عام‬ ‫ووتى‬ 1441 ‫وتوصلت‬ . ( ‫الدين‬ ‫علي‬ ‫ياسمين‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 20 ) ‫البرا‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫هدفت‬ ‫قضايا‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫التليفزيونية‬ ‫مج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المرأة،‬ ‫عمل‬ ‫ا‬ ‫بهدف‬ ‫المرأة‬ ‫عمل‬ ‫لقضايا‬ ‫معالجتها‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫لوقوف‬ ‫بين‬ ‫التليفزيونية‬ ‫المعالجة‬ ‫في‬ ‫االختالفات‬ ‫وأها‬ ‫القضايا‬ ‫هذه‬ ‫نوعية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يات‬ ‫بالفضا‬ ‫تليفزيونية‬ ‫برامج‬ ‫ثالثة‬ ‫بتحليل‬ ‫الباوصة‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬ ‫الدراسة.‬ ‫محل‬ ‫القنوات‬ ‫ال‬ ‫يكدبوا‬ ‫يعرفوش‬ ‫ما‬ ‫(الستات‬ ‫هي‬ ‫مصرية‬ -‫نواعا‬ ‫كالم‬ -‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫دانتيال)‬ 8 / 8 / 1480 ‫ووتى‬ 8 / 7 / 1480 . ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫محدود‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ ‫أسماء‬ ‫دراسة‬ ‫مجدي‬ ( 9102 ) ( 21 ) ‫الزوجات،‬ ‫تعدد‬ ‫األجنبيات.‬ ‫العامالت‬ ‫واستقدام‬ ‫دراسة‬ Gina Masullo Chen ( 9102 ) ( 22 ) ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المدونات‬ ‫النسا‬ ‫دوافع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫عشوا‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫أجريت‬ ‫وقد‬ ‫لديهن.‬ ‫شعبية‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫وأكصر‬ ‫االجتماعي،‬ ‫وجمها‬ ‫المدونات‬ ‫النسا‬ 191 ‫مفردة.‬ ‫فيسبوك‬ ‫تصدر‬ ‫الدراسة‬ ‫ج‬ ‫نتا‬ ‫أها‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫وكانت‬ ‫بنسبة‬ ‫ا‬ ً ‫استخدام‬ ‫األكصر‬ ‫المواقع‬ ‫بين‬ ‫األول‬ ‫الترتيب‬ 74.0 % ‫بنسة‬ ‫تويتر‬ ‫يليه‬ ، 18.8 % ‫ثا‬ ‫عن‬ ‫والترويح‬ ‫المجتمع،‬ ‫في‬ ‫واالنخراط‬ ‫المعلومات،‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بدافع‬ ‫المواقع‬ ‫باقي‬ ‫التواص‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫ورا‬ ‫الدوافع‬ ‫كأكصر‬ ‫النفس‬ ‫االجتماعي.‬ ‫ل‬ ‫دراسة‬ Susan Herring and Sanja Kapidzic ( 9102 ) ( 23 ) 044 ‫من‬ ‫مفردة‬ ‫ممن‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫أعمارها‬ ‫تتراوح‬ 81 -87 ‫االجتماعي.‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫يستخدمون‬ ‫ممن‬ ‫ا‬ ً ‫عام‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫نسبة‬ ‫وأن‬ ‫لإلنترنت،‬ ً ‫تعطشا‬ ‫أكصر‬ ‫المراهقين‬ ‫أن‬ 91 % ‫من‬ ‫الفتيان‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫منتظا.‬ ‫بشكل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫يترددون‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫ملفات‬ ‫معلومات‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ً ‫غالبا‬ ‫إلى‬ ‫الفتيات‬ ‫تسعى‬ ‫وين‬ ‫في‬ ‫صحيحة،‬ ‫غير‬ ‫الشخصية‬ ‫ها‬ ‫معها.‬ ‫االجتماعي‬ ‫تفاعلهن‬ ‫وتسهيل‬ ‫الفتيان‬ ‫إرضا‬ -‫دراسة‬ Loubna Skalli ( 9102 ) ( 24 ) ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫الفتيات‬ ‫استغالل‬ ‫كيفية‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫الت‬ ‫لمكافحة‬ ‫مبادرات‬ ‫إلنشا‬ ‫واليوتيوب)‬ ‫والمدونات,‬ ‫(فيسبوك،‬ ‫مصل:‬ ‫الجنسي‬ ‫حرش‬ ‫من‬ ‫نشطا‬ ‫مع‬ ‫مقابالت‬ ‫إجرا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العربي،‬ ‫للربيع‬ ‫انتقلت‬ ‫ثا‬ ‫أفريقيا،‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫والمغرب.‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الجنسي‬ ‫التحرش‬ ‫خريطة‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫الشباب،‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫نتائجها‬ ‫الجنسي‬ ‫التحرش‬ ‫لمواجهة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫جديدة‬ ‫طرق‬ ‫خلق‬ ‫المرأة‬ ‫ضد‬ ‫تمار‬ ‫التي‬ ‫واالنتهاكات‬ ‫الظاهرة.‬ ‫هذه‬ ‫لمواجهة‬ ‫ضغط‬ ‫ومالت‬ ‫وتكوين‬ ، ‫تستسورا‬ ‫كاترينا‬ ‫دراسة‬ Katerina Tsetsura ( 9102 ) ( 25 ) ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫استهدفت‬ -‫والة‬ ‫كدراسة‬ -‫األطر‬ ‫نظرية‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫اختبار‬ ‫على‬ ‫المتحدة‬ ‫باألما‬ ‫المرأة‬ ‫وقوق‬ ‫لتقديا‬ ‫تستخدم‬ ‫مهمة‬ ‫اتصالية‬ ‫كإستراتيجية‬ ‫اإلعالمية‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫المرأة،‬ ‫قضايا‬ ‫تأطير‬ ‫في‬ ‫المتحدة‬ ‫األما‬ ‫عليها‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫االتصالية‬ ‫وقوق‬ ‫إطار‬ ‫استخدام‬ ‫وضعف‬ ‫المرأة،‬ ‫وقوق‬ ‫لقضايا‬ ‫واالجتماعية‬ ‫الصقافية‬ ‫السمات‬ ‫المحلي‬ ‫المستول‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫وقوق‬ ‫من‬ ‫جز‬ ‫باعتباره‬ ‫المرأة‬ ‫االتحاد‬ ‫دول‬ ‫في‬ . ً ‫سابقا‬ ‫السوفيتي‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫المرأة‬ ‫وقوق‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫قدم‬ ُ ( ‫قاسم‬ ‫علي‬ ‫حسن‬ ‫دراسة‬ 9102 ) ( 26 ) ‫الصحة‬ ‫قضايا‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫يات‬ ‫الفضا‬ ‫دور‬ ‫وتحليل‬ ‫برصد‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫اهتمت‬ ‫مشاهدة‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مدل‬ ‫قيا‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫سعت‬ ‫ويث‬ ‫المصرية،‬ ‫للمرأة‬ ‫العامة‬ ‫البرا‬ ‫الصحية،‬ ‫بالموضوعات‬ ‫المصرية‬ ‫المرأة‬ ‫اهتمام‬ ‫مدل‬ ‫وقيا‬ ‫بالمرأة،‬ ‫الخاصة‬ ‫مج‬ ‫المصرية‬ ‫المرأة‬ ‫بقضايا‬ ‫اهتمامها‬ ‫ومدل‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ . ‫االستفادة‬ ‫مدل‬ ‫ارتفاع‬ ‫بين‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫أظهرت‬ ‫كما‬ ‫المرأة.‬ ‫بصحة‬ ‫المعنية‬ ‫البرامج‬ ‫مشاهدة‬ ‫من‬ ‫المبح‬ ‫اهتمام‬ ‫مدل‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫ص‬ ‫خصا‬ ‫ويث‬ ‫من‬ ‫الصحية‬ ‫بالقضايا‬ ‫وثات‬ ‫السكن.‬ ‫ومنطقة‬ ‫والدخل‬ ‫والعمل‬ ‫والتعليا‬ ‫السن‬ ‫متغيرات:‬ ( ‫يونس‬ ‫أحمد‬ ‫دراسة‬ ٣١٠٢ ) ( 27 ) ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫االج‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجتمع،‬ ‫قضايا‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫تماعي‬ ‫المسح‬ ‫منهج‬ ‫الدراسة‬ ‫واستخدمت‬ ‫المجتمعية.‬ ‫القضايا‬ ‫في‬ ‫الفلسطيني‬ ‫الشباب‬ ‫مشاركة‬ ‫تنمية‬ ‫الشباب‬ ‫جمهور‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬ ‫وتا‬ ‫البيانات.‬ ‫لجمع‬ ‫االستقصا‬ ‫صحيفة‬ ‫باستخدام‬ ‫غزة‬ ‫وقطاع‬ ‫الغربية‬ ‫الضفة‬ ‫في‬ ‫بالعينة‬ ‫المسح‬ ‫أسلوب‬ ‫باستخدام‬ ‫اإلنترنت‬ ‫ونشطا‬ ‫الفلسطيني‬ ‫وا‬ ‫و‬ ‫الخارج.‬ ‫وفلسطيني‬ ‫لقد‬ ‫إلى‬ ‫نتائجها‬ ‫أهم‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫توصلت‬ ‫المبحوثين‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫دا‬ ‫بشكل‬ ‫يستخدمونها‬ ‫من‬ ‫نسبة‬ ‫بلغت‬ ‫إذ‬ ‫االجتماعية,‬ ‫الشبكات‬ ‫يستخدمون‬ 9,,8 % ‫ووصلت‬ ، ‫إلى‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫االجتماعية‬ ‫القضايا‬ ‫يتابعون‬ ‫الذين‬ ‫المبحوثين‬ ‫نسبة‬ 99,8 % ‫ال‬ ‫شبكة‬ ‫تعد‬ ‫كما‬ . ‫ا‬ ً ‫استخدام‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫أكصر‬ ‫من‬ ‫الفيسبوك‬ ‫االجتماعي‬ ‫تواصل‬ ‫التواصل‬ ‫لشبكات‬ ‫المبحوثين‬ ‫استخدام‬ ‫متوسط‬ ‫ارتفع‬ ‫ويث‬ ‫المبحوثين,‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ً ‫وتفاعال‬ ‫لساعتين‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫يستخدمون‬ ‫كانوا‬ ‫إذ‬ ‫اإلنترنت,‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫بنسبة‬ ‫فأكصر‬ 11,1 % . ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫دول‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫راديو‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫الدراسة‬ ‫استهدفت‬ ‫للتقنيات‬ ‫الجامعي‬ ‫الشباب‬ ‫استخدام‬ ‫ييادة‬ ‫ضو‬ ‫في‬ ‫وأنماطه‬ ‫استخدامه‬ ‫ومعدالت‬ ‫تفضيل‬ ‫ومدل‬ ‫التقليدية،‬ ‫باإلذاعة‬ ‫بالمقارنة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫يتيحها‬ ‫التي‬ ‫الحديصة‬ ‫الخلي‬ ‫الجامعي‬ ‫الشباب‬ ‫ودوافع‬ ‫اإلذاعات،‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫لالستماع‬ ‫جي‬ ‫وتا‬ ‫المسح،‬ ‫منهج‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫واعتمدت‬ ‫عليه.‬ ‫المترتبة‬ ‫واإلشباعات‬ ‫االستماع‬ ‫فيها،‬ ‫بالدراسة‬ ‫الخليجي‬ ‫الجامعي‬ ‫الشباب‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫البحرينية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫تطبيقها‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أعمارها‬ ‫تتراوح‬ ‫الذين‬ 81 -81 ‫واإلن‬ ‫الذكور‬ ‫من‬ ‫سنة‬ ‫اث.‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫نتائجها‬ ‫أهم‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إلذاعات‬ ‫الخليجي‬ ‫الجامعي‬ ‫الشباب‬ ‫استخدام‬ ‫دوافع‬ ‫النفعية‬ ‫الدوافع‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫بل‬ ‫والتسلية،‬ ‫الترفيه‬ ‫في‬ ‫المتمصلة‬ ‫الطقوسية‬ ‫الدوافع‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ ‫ومناقشتها.‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫مصل‬ ‫الدوافع،‬ ‫هذه‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫ارتب‬ ‫البحرين‬ ‫مملكة‬ ‫في‬ ‫الخليجي‬ ‫الجامعي‬ ‫الشباب‬ ‫استخدام‬ ‫معدل‬ ‫بين‬ ‫موجبة‬ ‫اطية‬ ‫االستخدام.‬ ‫بهذا‬ ‫المتعلقة‬ ‫والدوافع‬ ‫اإلنترنت،‬ ‫إلذاعة‬ ( ‫الغمدى‬ ‫قينان‬ ‫دراسة‬ 9109 ) ( 29 ) ‫واإلعالم‬ ‫التقليدي‬ ‫اإلعالم‬ ‫بين‬ ‫والتنافر‬ ‫التوافق‬ ‫نقاط‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫الدراسة‬ ‫استهدفت‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ص‬ ‫خصا‬ ‫وتحليل‬ ‫اإللكتروني،‬ ‫استقصا‬ ‫وكذلك‬ ‫وعيوب،‬ ‫مميزات‬ ‫من‬ ‫هما،‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫والخبرة‬ ‫التجربة‬ ‫لها‬ ‫أتاوت‬ ‫الذين‬ ‫والكتاب‬ ‫الخبرا‬ ‫بعض‬ ‫آرا‬ ‫و‬ ‫اإللكتروني.‬ ‫واإلعالم‬ ‫التقليدي‬ ‫اإلعالم‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫نتائجها‬ ‫أهم‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫توصلت‬ ‫يعتم‬ ‫تكاملية‬ ‫عالقة‬ ‫تعد‬ ‫اإللكتروني‬ ‫واإلعالم‬ ‫التقليدي‬ ‫اإلعالم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫كل‬ ‫فيها‬ ‫د‬ ‫اإلعالم‬ ‫قنوات‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫واألخبار‬ ‫المعلومات‬ ‫صناعة‬ ‫إن‬ ‫ويث‬ ‫اآلخر,‬ ‫على‬ ‫منهما‬ ‫سرعة‬ ‫تعد‬ ‫وأن‬ ‫والمعلومات.‬ ‫األخبار‬ ‫تداول‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫يختلف‬ ‫لكن‬ ‫التقليدي,‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫اعتماد‬ ‫التداول‬ ‫في‬ ‫أسرع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫اإلعالم‬ ‫عبر‬ ‫واألخبار‬ ‫المعلومات‬ ‫انتشار‬ ‫واألسرع‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫والمكانية.‬ ‫الزمنية‬ ‫الحدود‬ ‫واجز‬ ‫لتحدي‬ ‫ا‬ ً ‫نظر‬ ‫ا‬ ً ‫انتشار‬ ‫دراسة‬ Gina Masullo Chen ( 9109 ) ( 30 ) ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫الشخصية‬ ‫لمدوناتها‬ ‫النسا‬ ‫كتابة‬ ‫وكيفية‬ ‫دوافع‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫وجمها‬ ‫المدونات‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫عشوا‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫أجريت‬ ‫وقد‬ ‫االجتماعي.‬ ‫التواصل‬ 191 ‫وت‬ ‫مفردة.‬ ‫وصل‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫ت‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫بين‬ ‫ية‬ ‫إوصا‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫إيجابية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫الذاتي‬ ‫الكشف‬ ‫إلى‬ ‫القوية‬ ‫واجتهن‬ ‫وبين‬ ‫للتعبير،‬ ‫كوسيلة‬ ‫المدونات‬ ‫إلى‬ ‫والنظر‬ ‫الذات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إلى‬ ‫تهدفن‬ ‫الالتي‬ ‫المدونات‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫محظوظات‬ ‫للتعبير‬ ‫تدونن‬ ‫الالتي‬ ‫فالنسا‬ ‫معلوماتهن،‬ ‫عن‬ ‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫التدوين.‬ ‫عالا‬ ‫في‬ ‫نفوذ‬ ‫كسب‬ ‫أو‬ ‫ين‬ -‫دراسة‬ Carmen Stavrositu & Shyam Sundar ( 9109 ) ( 31 ) ‫المرأة‬ ‫تمكين‬ ‫في‬ ‫المدونات‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫المدونات.‬ ‫النسا‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫عشوا‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫وأجريت‬ ‫التدوينات.‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ً ‫نفسيا‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫وأكدت‬ ‫قدرة‬ ‫في‬ ‫اإلناث‬ ‫وأن‬ ، ً ‫نفسيا‬ ‫اإلناث‬ ‫المستخدمين‬ ‫لتمكين‬ ‫التدوين‬ ‫التمكين‬ ‫يقل‬ ّ ‫ثا‬ ‫ومن‬ ً ‫برويا‬ ‫أقل‬ ‫بطريقة‬ ‫الظهور‬ ‫أو‬ ‫المدونات‬ ‫لوقف‬ ‫دفعها‬ ‫إلى‬ ‫المطاف‬ ‫لها.‬ ‫النفسى‬ ( ‫النبي‬ ‫عبد‬ ‫جمعة‬ ‫دراسة‬ ٣١٠٠ ) ( 32 ) ‫الجديدة‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫على‬ ‫العراقي‬ ‫الشباب‬ ‫اعتماد‬ ‫مدل‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ New Media ‫(اإلنترنت‬ -‫وول‬ ‫للمعلومات‬ ‫ا‬ ً ‫مصدر‬ ‫بوصفها‬ ‫ية)‬ ‫الفضا‬ ‫القنوات‬ ‫واستخدمت‬ ‫بالعينة‬ ‫المسح‬ ‫منهج‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫واعتمدت‬ ‫العراق,‬ ‫في‬ ‫الجارية‬ ‫األوداث‬ ‫ف‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬ ‫وتا‬ ‫استبيان.‬ ‫صحيفة‬ ‫اختار‬ ‫وقد‬ ‫العراقي,‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫ئة‬ ‫للدراسة.‬ ‫كعينة‬ ‫الدين)‬ ‫صالح‬ ‫الموصل،‬ ‫(بغداد،‬ ‫الصالث‬ ‫العراقية‬ ‫المحافظات‬ ‫الباوث‬ ‫إلى‬ ‫نتائجها‬ ‫أهم‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫جا‬ ‫اإلنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫العراقي‬ ‫الشباب‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ( ‫أن‬ ‫أوضحت‬ ‫ويث‬ ‫عليها،‬ ‫اعتمادها‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫الصانية،‬ ‫المرتبة‬ ‫في‬ ,8 % ‫مستخدمي‬ ‫من‬ ) ‫دراسة‬ ‫شيرين‬ ( ‫عوض‬ 9100 ) ( 33 ) ‫الحوارية‬ ‫البرامج‬ ‫بها‬ ‫عالجت‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫وتحليل‬ ‫توصيف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫في‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫إسهامها‬ ‫ومدل‬ ‫وقضاياها،‬ ‫المرأة‬ ‫موضوعات‬ ‫العربية‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫القنوات‬ ‫على‬ ‫نواعا"‬ ‫"كالم‬ ‫لبرنامج‬ ‫تحليلية‬ ‫دراسة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫قضاياها،‬ ‫نحو‬ ‫الجمهور‬ ‫معارف‬ ‫قناة‬ mbc1 ‫المقيا‬ ‫العربي‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫متاوة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫أجريت‬ ‫كما‬ ، ‫بلغت‬ ‫بمصر‬ 044 ‫بالتساوي‬ ‫مويعة‬ ‫مبحوث‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫في‬ ‫والذكور‬ ‫اإلناث‬ ‫بين‬ 81 ‫فأكصر.‬ ‫سنة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫االجتماعية‬ ‫القضايا‬ ‫أن‬ ‫القضايا‬ ‫ثا‬ ‫والفنية،‬ ‫اإلعالمية‬ ‫القضايا‬ ‫تليها‬ ‫نواعا،‬ ‫كالم‬ ‫برنامج‬ ‫يتناولها‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫أن‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫وأكدت‬ ‫والدينية.‬ ‫والصحية‬ ‫والتعليمية‬ ‫والصقافية‬ ‫القانونية‬ ‫العينة‬ ‫وجا‬ ‫نصف‬ ‫أسباب‬ ‫أها‬ ‫تمصلت‬ ‫وقد‬ ، ً ‫أويانا‬ ‫الحوارية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫تتابع‬ ‫المبحوثات‬ ‫من‬ ‫معرفة‬ ‫تكسبني‬ ‫"إنها‬ ‫في:‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫تناقش‬ ‫التي‬ ‫الحوارية‬ ‫البرامج‬ ‫مشاهدة‬ ‫عملي".‬ ‫طبيعة‬ ‫بحكا‬ ‫ثا‬ ‫المرأة،‬ ‫قضايا‬ ‫وول‬ ‫ومعلومات‬ ‫دراسة‬ Saggaf -Al ( 9100 ) ( 34 ) ‫إل‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫في‬ ‫السعوديات‬ ‫الفتيات‬ ‫تجربة‬ ‫عن‬ ‫دقيق‬ ‫بوصف‬ ‫الخروج‬ ‫ى‬ ‫مع‬ ‫تعاملهن‬ ‫موقع‬ ‫ونوعية‬ ‫والمجموعات‬ ‫والصفحات‬ ‫األصدقا‬ ‫عدد‬ ‫ومعرفة‬ ‫فيسبوك،‬ ‫بين‬ ‫أعمارهن‬ ‫تتراوح‬ ‫فيسبوك‬ 89 -10 ‫بالمملكة‬ ‫خاصة‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫يدرسن‬ ‫سنة،‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫نتائج‬ ‫وأكدت‬ . ‫بهدف‬ ‫فيسبوك‬ ‫تستخدمن‬ ‫الفتيات‬ ‫أن‬ ‫المطرووة‬ ‫القضايا‬ ‫مختلف‬ ‫عن‬ ‫هن‬ ‫بآرا‬ ‫والتعبير‬ ‫والصداقة‬ ‫القرابة‬ ‫روابط‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫وأكصر‬ ‫بالصقة‬ ‫أكصر‬ ‫يشعرن‬ ‫جعلهن‬ ‫الفيسبوك‬ ‫وأن‬ ‫والترفيه،‬ ‫وأفكارهن‬ ‫ومشاركة‬ ‫تأثي‬ ‫من‬ ‫تخوفن‬ ‫بعضهن‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫اجتماعية,‬ ‫وتحصيلهن‬ ‫األسرية‬ ‫عالقتهن‬ ‫على‬ ‫راته‬ ‫المهني.‬ ‫ومستقبلهن‬ ‫الدراسي‬ ‫دراسة‬ ‫الخطيب‬ ‫أكرم‬ ‫زين‬ ( 9101 ) ( 35 ) ‫المدو‬ ‫أن‬ ‫الدراسة‬ ‫وأكدت‬ ‫خاص.‬ ‫بشكل‬ ‫المرأة‬ ‫لمواقع‬ ‫العربيات‬ ‫الفتيات‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫الخاصة‬ ‫النوعية‬ ‫البيانات‬ ‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫هويتهن،‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫أجر‬ ‫التي‬ ‫الفردية‬ ‫المقابالت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فتاة‬ ‫بكل‬ ّ ‫والشعر.‬ ‫والتجميل‬ ‫الماكياج‬ ‫ثا‬ ‫الطعام،‬ ‫إعداد‬ ‫طرق‬ ‫ثا‬ ‫المرأة،‬ ‫عمل‬ ‫هي:‬ ‫بالمرأة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في:‬ ‫المرأة‬ ‫لبرامج‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫المبحوثات‬ ‫مشاهدة‬ ‫دوافع‬ ‫أها‬ ‫وتمصلت‬ ‫التعرف‬ ‫وكذلك‬ ‫والطفل،‬ ‫األسرة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬ ‫تعلا‬ ‫ثا‬ ‫الحياة،‬ ‫في‬ ‫مفيدة‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ 8989 ‫وتى‬ 891, ‫والجهاد،‬ ‫األسبوعي،‬ ‫(البالغ‬ ‫صحف:‬ ‫وهي‬ ، ، ‫والضيا‬ ‫النيل،‬ ‫ووادي‬ ‫األسبوعية،‬ ‫والسياسة‬ ‫والصرخة،‬ ‫األمة،‬ ‫وصوت‬ ‫والمصري،‬ ‫المس‬ ‫واإلخوان‬ ‫الفتاة،‬ ‫ومصر‬ ‫"اليومية"،‬ ‫المسلمين‬ ‫واإلخوان‬ ‫الشهرية،‬ ‫"نصف‬ ‫لمين‬ Elihu Katz ‫و"بلومر‬ " Herbert George Blumer ( " 8944 -8917 ‫بدراسة‬ ) ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫بقيادة‬ ‫تتعلق‬ ‫ويوية‬ ‫قضية‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫ذلك,‬ ‫جرا‬ ‫المتحققة‬ ‫السابقة:‬ ‫الدراسات‬ ‫االستفادة‬ ‫حدود‬ ‫يلي:‬ ‫فيما‬ ‫لتتمصل‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫الباوث‬ ‫استفادة‬ ‫أوجه‬ ‫تعددت‬ ‫االجتماعية‬ ‫الجمهور‬ ‫واجات‬ ‫بإشباع‬ ‫وعالقتها‬ ‫التليفزيون‬ ‫برامج‬ ‫محتول‬ ‫استخدام‬ ‫االجتماعي:‬ ‫الحراك‬ ‫مدخل‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إلى‬ ‫يؤدل‬ ‫مما‬ ‫والجمهور،‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫تفسير‬ ‫وكذلك‬ ‫والنفسية‬ ‫ثا‬ ‫ومن‬ ‫قطر،‬ ‫بجامعة‬ ‫الفتيات‬ ‫مع‬ ‫يت‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫هويتهن‬ ‫لعرض‬ ‫الفتيات‬ ‫تستخدمها‬ ‫لا‬ ‫والتي‬ ‫تستخدمها‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫معرفة‬ ‫هويتهن.‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫وكأداة‬ ‫ًا‬ ‫نموذج‬ ‫فيسبوك‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫طرق‬ ‫أربع‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫هي‬ ‫األولى‬ ‫االجتماعي؛‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫هويتهن‬ ‫لعرض‬ ‫الفتيات‬ ‫لدل‬ ‫المشاركة‬ ‫الهوية،‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫المحدودة‬ ‫المشاركة‬ ‫هي‬ ‫والصانية‬ ‫عام،‬ ٍ ‫بشكل‬ ‫على‬ ‫األخرل.‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫اهتمامات‬ ( ‫سليم‬ ‫الدين‬ ‫صالح‬ ‫دراسة‬ 9112 ) ( 40 ) ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫الفلسطينية‬ ‫األهلية‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫رصدت‬ 1440 -144, ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫الباوصة‬ ‫وهدفت‬ ، ‫األهرام).‬ ‫الدعوة،‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫قمة‬ ‫اوتلت‬ ‫قد‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫قضية‬ ‫أن‬ ‫المرأة،‬ ‫عمل‬ ‫ثا‬ ‫واالختالط،‬ ‫السفور‬ ‫قضية‬ ‫ثا‬ ‫الصحفي،‬ ‫بالخطاب‬ ‫الخاصة‬ ‫القضايا‬ ‫التعليا.‬ ‫قضايا‬ ‫وأخيرا‬ ‫والزواج،‬ ‫الشخصية‬ ‫األووال‬ ‫فقضايا‬ ‫التعل‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫يق‬ : -‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫تأثير‬ ‫عن‬ ‫الكاملة‬ ‫المعرفة‬ ( 43 ) ‫وصن‬ . ‫واجات‬ ‫الباوصون‬ ‫هؤال‬ ‫ف‬ ‫الفكر‬ ‫وركة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫االجتماعية)‬ ‫(الدورة‬ ‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫مفهوم‬ ‫صيغ‬ ‫ية‬ ‫اإلوصا‬ ‫المعالجة‬ ‫طرق‬ ‫وتحديد‬ ‫الفرضيات‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الباوث‬ ‫تساعد‬ ‫بيانات‬ ‫توفير‬ ‫تسا‬ ‫التي‬ ‫المعرفية،‬ ‫بالحاجات‬ ‫تتعلق‬ ‫أساسية‬ ‫فئات‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫مستخدمي‬ ‫ال‬ ‫خالل‬ ‫الوظيفي،‬ ‫الغربي‬ ‫"بيتريا‬ ‫الشهير‬ ‫العالا‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫صلث‬ ‫الدراسة.‬ ‫إجرا‬ ‫في‬ ‫عد‬ -‫اإلستخدامات‬ ‫(مدخل‬ ‫الدراسة‬ ‫لموضوع‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫االجتماعي)‬ ‫الحراك‬ ‫ونموذج‬ ‫واإلشباعات،‬ ‫سوروكين‬ Pitirim Aleksandrovich Sorokin ( " 8119 -89,1 ‫يرل‬ ‫ويث‬ ،) ‫والحاجات‬ ‫االجتماعية‬ ‫والحاجات‬ ‫للشخصية،‬ ‫المكملة‬ ‫والحاجات‬ ‫العاطفية،‬ ‫والحاجات‬ ‫الخيالية‬ ( 44 ) ‫"وينر‬ ‫وقسا‬ . Winner ً ‫موضوعا‬ ‫أو‬ ً ‫فردا‬ ‫يصيب‬ ‫االجتماعي،‬ ‫البنا‬ ‫داخل‬ ‫تحول‬ ‫هو‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫أن‬ ‫التعرض‬ ‫من‬ ‫وصولها‬ ‫المتوقع‬ ‫اإلشباعات‬ " ( 49 ) ‫قيمة‬ ‫أو‬ ً ‫اجتماعيا‬ ‫والرابعة‬ ‫الهوية،‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ً ‫ثقافيا‬ ‫مقبولة‬ ‫ولكن‬ ‫خالقة‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫دمج‬ ‫هي‬ ‫والصالصة‬ ‫وذ‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫األهلية‬ ‫الصحافة‬ ‫لتحديد‬ ‫مستقبلية‬ ‫برؤية‬ ‫الخروج‬ ‫لمحاولة‬ ‫لك‬ -‫ارتفاع‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫أكدت‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫واإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫من‬ ‫المبحوثين‬ ‫استخدام‬ -‫ألهمية‬ ‫أكبر‬ ‫ووضوح‬ ‫وفروضها‬ ‫وتساؤالتها‬ ‫البحصية‬ ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫عن‬ ‫أكصر‬ ‫بحرية‬ ‫والتعامل‬ ‫الصقافية‬ ‫االتفاقيات‬ ‫بتجاهل‬ ‫األويان‬ ‫من‬ ‫كصير‬ ‫في‬ ‫ترتبط‬ ‫التحدي‬ ‫في‬ ‫الفتيات‬ ‫واستمرار‬ ‫الهوية،‬ ‫الفلسطينية.‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫أولويات‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫قد‬ ‫الفلسطينية‬ ‫الصحف‬ ‫أن‬ ‫االجتماعي‬ . ‫وودوده‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫ص‬ ‫خصا‬ ‫وتحديد‬ ‫وأهدافها‬ ‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫ومتغيراتها‬ ‫ا‬ ‫عن‬ ‫بالتعبير‬ ‫لهن‬ ‫تسمح‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫ومواجهة‬ ‫االجتماعي.‬ ‫التواصل‬ ‫ومواقع‬ ‫عبر‬ ‫هويتهن‬ ‫عزة‬ ‫دراسة‬ ‫عبد‬ ( ‫العزيز‬ 9112 ) ( 38 ) ‫عدمه‬ ‫من‬ ‫نجاوها‬ ‫ومدل‬ ‫السعودية،‬ ‫الصحف‬ ‫أدا‬ ‫تقييا‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫هدفت‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫ت‬ ‫وجا‬ ‫السعودي،‬ ‫ي‬ ‫النسا‬ ‫الجمهور‬ ‫لدل‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫أجندة‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫ضد‬ ‫والعنف‬ ‫المناضلة،‬ ‫والمرأة‬ ‫االجتماعي،‬ ‫والنوع‬ ‫السياسية،‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫تناولت‬ ‫والسك‬ ‫والصحة‬ ‫المعيلة،‬ ‫والمرأة‬ ‫والعمل،‬ ‫والصقافة،‬ ‫والتعليا،‬ ‫المرأة،‬ -‫وسياقه.‬ ‫الموضوع‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫عبر‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫تقديا‬ ‫بأطر‬ ‫اهتمت‬ ‫التي‬ ‫واألجنبية‬ ‫العربية‬ ‫الدراسات‬ ‫محدودية‬ ‫واألووال‬ ‫ان،‬ ‫الجديدة.‬ ‫اإلعالم‬ -‫على‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫ركزت‬ ‫ويث‬ ‫الحالية،‬ ‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫وداثة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫مراكز‬ ‫المرأة‬ ‫وتقلد‬ ‫التقليدية،‬ ‫والموضوعات‬ ‫الشخصية،‬ ‫واألووال‬ ‫االجتماعية،‬ ‫أعطت‬ ‫الفلسطينية‬ ‫األهلية‬ ‫الصحافة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫توصلت‬ ‫كما‬ ‫القرار.‬ ‫اتخاذ‬ ‫ومواقع‬ -‫بدراس‬ ً ‫اهتماما‬ ‫أكصر‬ ‫األجنبية‬ ‫الدراسات‬ ‫تعد‬ ‫التواصل‬ ‫بمواقع‬ ‫المرأة‬ ‫عالقة‬ ‫ة‬ ‫العربية.‬ ‫بالدراسات‬ ‫مقارنة‬ ‫االجتماعي‬ ‫ركزت‬ ‫وين‬ ‫في‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫لمختلف‬ ‫واإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫استخدامات‬ ( 45 ) . ‫في‬ ‫وديصة‬ ‫ظاهرة‬ ‫تجاه‬ ‫الفتيات‬ ‫لدل‬ ‫المدركة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫ضد‬ ‫والعنف‬ ‫المناضلة‬ ‫والمرأة‬ ‫االجتماعي‬ ‫والنوع‬ ‫السياسية‬ ‫المرأة‬ ‫لقضايا‬ ‫أولوية‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫وأنها‬ ‫المرأة،‬ ‫الصحافة‬ ‫اتفقت‬ ‫وقد‬ ‫كبيرة،‬ ‫بدرجة‬ ‫المرأة‬ ‫عمل‬ ‫قضية‬ -‫ا‬ ‫يجرل‬ ‫التي‬ ‫للدراسة‬ ‫كمجتمع‬ ‫الجامعات‬ ‫بطالب‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫غالبية‬ ‫هتمت‬ ‫ال‬ ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫وهي‬ ‫السعودي,‬ ‫مجتمع‬ ‫م‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫اجتذبت‬ ‫االستخدامات‬ ‫بحوث‬ ‫اهتمام‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫كصير‬ ‫ا‬ ً ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫وجا‬ ‫وبلغ‬ ‫والمدينة)،‬ ‫اليوم،‬ ‫وعكاظ‬ ‫(الرياض،‬ ‫التالية:‬ ‫للصحف‬ ‫تحليلية‬ ‫الميدانية‬ 844 ‫مفردة.‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫صحف‬ ‫بين‬ ‫اتفاق‬ ‫وجود‬ ً ‫اختالفا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫اتضح‬ ‫كما‬ ‫السعودية.‬ ‫بالمرأة‬ ‫الخاصة‬ ‫القضايا‬ ‫بعض‬ ‫أولويات‬ ‫ترتيب‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫أجندة‬ ‫بين‬ ‫الدراسة‬ ‫توصلت‬ ‫كما‬ ‫الصحف.‬ ‫وأجندة‬ ‫الواقع،‬ ‫في‬ ‫المناضلة‬ ‫المرأة‬ ‫وقضايا‬ ‫السياسية‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫على‬ ‫تركيزها‬ ‫في‬ ‫الفلسطينية‬ ‫األهلية‬ ‫العنف.‬ ‫وقضايا‬ ‫أحمد‬ ‫دراسة‬ ‫محمد‬ ( ‫سابق‬ 9112 ) ( 41 ) ‫العينة.‬ ‫عليها‬ -‫الدراسات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫اهتمام‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫أكصر‬ ‫فيسبوك‬ ‫موقع‬ ‫كان‬ ‫المواقع.‬ ‫هذه‬ ‫باستخدامات‬ ‫المرتبطة‬ -‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثين‬ ‫استخدامات‬ ‫رصد‬ ‫على‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫ركزت‬ ( 50 ) " ‫أما‬ . ‫أنطونيو‬ ‫جيدنز‬ Anthony ‫عبر‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫مدركات‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تتناول‬ ‫وين‬ ‫في‬ ‫االجتماعي،‬ Giddens ‫المواقع‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫ال‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫دراسة‬ ‫أن‬ ‫فيرل‬ " ‫المواقع.‬ ‫هذه‬ ‫تتط‬ ‫بل‬ ‫األفراد،‬ ‫يشغلها‬ ‫التي‬ ‫المهنية‬ ‫أو‬ ‫االقتصادية‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫ًا‬ ‫أيض‬ ‫رق‬ ‫كما‬ ‫متواضعا‬ ‫الرقمي‬ ‫الفضا‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وضورهن‬ ‫وكان‬ ‫قضاياهن،‬ ‫لخدمة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫وكيفا.‬ ‫الحزورة‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫نوال‬ ‫دراسة‬ ( 9101 ) ( 36 ) ‫الدراما‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫المرأة‬ ‫أدوار‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫استهدفت‬ ‫المرأة‬ ‫أدوار‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫األدوار،‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫ص‬ ‫وخصا‬ ‫وسمات‬ ‫العربية‬ ‫الدراما‬ ‫عبر‬ ‫المقدم‬ ‫الرمزي‬ ‫بالواقع‬ ‫ومقارنتها‬ ‫اليمني‬ ‫الجمهور‬ ‫يدركها‬ ‫كما‬ ‫االجتماعية‬ ‫در‬ ‫إجرا‬ ‫وتا‬ ‫العربية.‬ ‫تعرضها‬ ‫التي‬ ‫للمسلسالت‬ ‫الشامل‬ ‫المسح‬ ‫بطريقة‬ ‫تحليلية‬ ‫اسة‬ ‫قناة‬ MBC1 ‫قوامها‬ ‫عينة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫اليمن‬ ‫وقناة‬ 10 ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ، ً ‫مسلسال‬ ‫قوامها‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ 144 ‫العام‬ ‫اليمني‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫مبحوث‬ 81 ‫عاما‬ ‫فأكصر.‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫كان‬ ‫المرأة‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫قضايا‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫وضور‬ ‫األكصر‬ ‫ت‬ ‫التعرض‬ ‫وجا‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫وأشارت‬ ‫الدراسة،‬ ‫عينة‬ ‫المسلسالت‬ ‫ضو‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الدراما‬ ‫في‬ ‫للمرأة‬ ‫االجتماعية‬ ‫األدوار‬ ‫واقعية‬ ‫وإدراك‬ ‫للمسلسالت‬ ‫االقتصادية،‬ ‫والمستويات‬ ‫التعليمية،‬ ‫والمستويات‬ ‫(التعليا،‬ ‫هي‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫النش‬ ‫والمشاهدة‬ ‫الشخصيات).‬ ‫مع‬ ‫والتوود‬ ‫طة،‬ ‫للمرأة‬ ‫الفعلية‬ ‫واالوتياجات‬ ‫السعودية،‬ ‫الصحف‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫الخاصة‬ ‫للمعلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫اإلعالمية‬ ‫ل‬ ‫الوسا‬ ‫بترتيب‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫أما‬ ‫السعودية.‬ ‫ال‬ ‫منه‬ ‫تستقي‬ ‫مصدر‬ ‫وأها‬ ‫أول‬ ‫يات‬ ‫الفضا‬ ‫ت‬ ‫جا‬ ‫فقد‬ ‫السعودية,‬ ‫المرأة‬ ‫بقضايا‬ ‫مرأة‬ ‫لدل‬ ً ‫جدا‬ ‫عالية‬ ‫بمصداقية‬ ‫تحظى‬ ‫يات‬ ‫الفضا‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫قضاياها,‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫السعودية‬ ‫السعودية.‬ ‫المرأة‬ ‫دراسة‬ ‫أسماء‬ ( ‫إبراهيم‬ ‫سمير‬ 9112 ) ( 39 ) ‫والتعرف‬ ‫المرأة،‬ ‫لقضايا‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫العربية‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫المرأة‬ ‫استخدام‬ ‫دوافع‬ ‫على‬ ‫ية‬ ‫(الفضا‬ ‫العربية‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫القنوات‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫وأجريت‬ ‫المرأة.‬ ‫لبرامج‬ ‫المصرية‬ ‫ية‬ ‫الفضا‬ ‫والقناة‬ ‫ية،‬ ‫الفضا‬ ‫األردن‬ ‫وقناة‬ ‫عمان،‬ ‫سلطنة‬ ‫وتليفزيون‬ ‫الليبية،‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫العينة‬ ‫وتمصلت‬ ‫األولى).‬ 144 ‫بمص‬ ‫المقيمات‬ ‫العرب‬ ‫السيدات‬ ‫من‬ ‫مفردة‬ ‫ر‬ ‫العمرية‬ ‫المراول‬ ‫في‬ 81 ‫فأكصر.‬ ‫سنة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫البرامج‬ ‫معظا‬ ‫أن‬ ‫المنايل‬ ‫بديكورات‬ ‫الخاصة‬ ‫بالموضوعات‬ ‫تهتا‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫يات‬ ‫بالفضا‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫الحامل‬ ‫واألم‬ ‫المرأة‬ ‫وصحة‬ ‫والتجميل‬ ‫والماكياج‬ ‫المرأة‬ ‫واكسسوارات‬ ‫اليومية‬ ‫المصرية‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫بتناول‬ ‫االهتمام‬ ‫وجا‬ ‫في‬ ‫اختالف‬ ‫وذ‬ ‫ألخرل‬ ‫فترة‬ ‫من‬ ‫الصباوية‬ ‫المطرووة،‬ ‫االجتماعية‬ ‫القضايا‬ ‫أولويات‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫لك‬ ‫الدينية‬ ‫الصفحات‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫عن‬ ‫يكتب‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫اختالف‬ ‫وجود‬ ‫وكذلك‬ ‫الموضوع.‬ ‫أو‬ ‫القضية‬ ‫نفس‬ ‫عن‬ ‫األخرل‬ ‫الصفحات‬ ‫في‬ ‫يكتب‬ ‫وما‬ ‫المتخصصة‬ ‫دراسة‬ ‫شيرين‬ ( ‫السعيد‬ ‫سالمة‬ 9119 ) ( 42 ) ‫الم‬ ‫الصحافة‬ ‫اتجاهات‬ ‫تطور‬ ‫رصد‬ ‫الدراسة‬ ‫استهدفت‬ ‫بريلسون‬ Bernard Reuben Berelson ( " 8981 -8979 ‫ة‬ ‫قرا‬ ‫أسباب‬ ‫وول‬ ) ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫نحو‬ ‫صرية‬ ‫االستخدام.‬ ‫في‬ ‫الذكور‬ ‫وبين‬ ‫بينهن‬ ‫والفروق‬ -‫جم‬ ‫أدوات‬ ‫وتنوعت‬ ‫المقارن,‬ ‫الشخصية.‬ ‫والمقابالت‬ ‫واالستبيان‬ ‫القرن‬ ‫اليرسفيلد‬ ‫"بول‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫دراسات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العشرين‬ Lazarsfeld ( " 8948 -897, ‫"برنارد‬ ‫ودراسات‬ ‫للراديو،‬ ‫االستماع‬ ‫دوافع‬ ‫وول‬ ) ‫واإلشباعات.‬ ‫االستخدامات‬ ‫نظرية‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬ ‫ويتم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ Paul Felix ‫في‬ ‫ومعاصرة‬ ‫جديدة‬ ‫بحصية‬ ‫تيارات‬ ‫ظهور‬ ‫تمنع‬ ‫لا‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫النظرية‬ ‫لهذه‬ ‫الموجهة‬ ‫أربعينيات‬ ‫منذ‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫وسا‬ ‫عبر‬ ‫واإلشباعات‬ ‫االستخدامات‬ ‫بمدخل‬ ‫االهتمام‬ ‫بدأ‬ ‫اإللكتروني‬ ‫االجتماعي‬ ‫الفضا‬ ( 48 ) ‫االنتقادات‬ ‫من‬ ‫وبالرغا‬ ‫أنه‬ ‫هنا‬ ‫اإلشارة‬ ‫وتجدر‬ . ‫والمضمون‬ ‫الخطاب‬ ‫تحليل‬ ‫لتشمل‬ ‫فيها‬ ‫البيانات‬ ‫ع‬ ‫واإلشباعات:‬ ‫االستخدامات‬ ‫مدخل‬ ‫ذاته‬ ‫تحقيق‬ ‫أن‬ ‫وتشمل‬ ‫قبل,‬ ‫ذي‬ ‫من‬ ‫أوسع‬ ‫بشكل‬ ‫والشبكات‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫جز‬ ‫يكون‬ ‫يصبح‬ ‫والمنهج‬ ‫المسحي‬ ‫المنهج‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫هذه‬ ‫معظا‬ ‫اعتمدت‬ ‫المواقع‬ ‫لهذه‬ ‫انضمامها‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫يحصلون‬ ‫التي‬ ‫اإلشباعات‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ً ‫أيضا‬ ‫التركيز‬ ‫للدراسة:‬ ‫لموضوع‬ ‫النظرية‬ ‫المقاربة‬ ‫يجب‬ ‫إنما‬ ، ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫إستخدامها‬ ‫عند‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫األفراد‬ ‫القنوات‬ ‫معالجة‬ ‫بين‬ ‫واالختالف‬ ‫التشابه‬ ‫أوجه‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫واألخبار،‬ ‫(األهرام،‬ ‫المصرية:‬ ‫الصحف‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الدراسة‬ ‫استهدفت‬ ‫والوف‬ ‫والجمهورية،‬ ‫القضايا‬ ‫تجاه‬ ‫الشباب‬ ‫لدل‬ ‫المستنير‬ ‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫د)‬ ‫من‬ ‫المراول‬ ‫متعددة‬ ‫طبقية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمرأة،‬ ‫االجتماعية‬ ‫بلغت‬ ‫المصري‬ ‫الشباب‬ 044 ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫لصحف‬ ‫مضمون‬ ‫وتحليل‬ ‫مبحوث،‬ ‫يناير‬ ‫من‬ 1448 ‫ديسمبر‬ ‫وتى‬ 1448 . ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫ا‬ ‫صحف‬ ‫أن‬ ‫قد‬ ‫لدراسة‬ ‫وما‬ ‫والجمال‬ ‫والموضة‬ ‫بالزي‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫خاصة‬ ‫التقليدية‬ ‫المرأة‬ ‫بموضوعات‬ ‫اهتمت‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫وأشارت‬ ‫العلمية.‬ ‫ثوراته‬ ‫ونتاج‬ ‫الغربي‬ ‫الفكر‬ ‫مبتكرات‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬ -‫ر‬ -‫للدراسة،‬ ‫كمجتمع‬ ‫الجامعات‬ ‫طلبة‬ ‫على‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫ركزت‬ ‫هذه‬ ‫ترتكز‬ ‫بينما‬ ‫"جيدنز‬ ‫ويعتقد‬ ‫االجتماعية،‬ ‫البنية‬ ‫سياق‬ Giddens ‫الذي‬ ‫الجانبي‬ ‫الحراك‬ ‫ظاهرة‬ ‫أن‬ " ‫على‬ ‫الجديدة‬ ‫اإلعالم‬ ‫ل‬ ‫بوسا‬ ‫المرأة‬ ‫عالقة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫أغلب‬ ‫كزت‬ ‫بمختلف‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫والفتيات‬ ‫النسا‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫انتشرت‬ ‫واألقاليا‬ ‫والمدن‬ ‫األويا‬ ‫بين‬ ‫الجغرافي‬ ‫التحرك‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫الذات،‬ ‫عن‬ ‫والكشف‬ ‫واإلجتماعي،‬ ‫السياسي‬ ‫وتمكينها‬ ‫الجنسي،‬ ‫التحرش‬ ‫قضايا‬ ‫الديموغرافية.‬ ‫المتغيرات‬ ( 46 ) ‫"لويس‬ ‫طبق‬ ‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ . ‫لوينج‬ Louis Leung ‫نظرية‬ " ‫درا‬ ‫في‬ ‫األولى‬ ‫الطريقة‬ ‫تتحدد‬ ‫االجتماعي،‬ ‫الحراك‬ ‫لدراسة‬ ‫طريقتان‬ ‫وهنا‬ ‫الحديصة،‬ ‫سة‬ ‫االنتهاكات.‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫وومايتها‬ -‫صاوب‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫وتحليل‬ ‫المدونات‬ ‫خطاب‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫األجنبية‬ ‫الدراسات‬ ‫ركزت‬ ‫ت‬ ‫مع‬ ‫المدونة‬ . ‫القرا‬ ‫عليقات‬ -‫فيسبوك‬ ‫موقع‬ ‫مستخدمات‬ ‫تتبعها‬ ‫التي‬ ‫الخصوصية‬ ‫على‬ ‫األجنبية‬ ‫الدراسات‬ ‫ركزت‬ -‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫المرأة‬ ‫قضايا‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫ركزت‬ ‫االجتماعي.‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫ودراستها‬ Alyson ‫در‬ ‫في‬ " ‫يأمل‬ ‫التي‬ ‫اإلشباعات‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫التركيز‬ ‫يجب‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫استهما‬ ‫للسيارة،‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫موضوع‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تتناول‬ ‫وين‬ ‫في‬ ‫االنتهاكات،‬ ‫جهاته‬ ‫مع‬ ‫المشاركة‬ ‫ويعمق‬ ‫فوري‬ ( 47 ‫توصل‬ ‫وين‬ ‫في‬ . ‫وأليسون‬ ‫"أنابل‬ Anabel & ) ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫ومايتها‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫ووق‬ ‫والتمكين‬ ‫الجنسي‬ ‫التحرش‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫أما‬ ‫وياته،‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫السلا‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫تحرك‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫الذي‬ ‫الجيلي‬ ‫الحراك‬ ‫من‬ ‫استخدامه‬ ‫دوافع‬ ‫لمعرفة‬ ‫الفيسبوك‬ ‫موقع‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫واإلشباعات‬ ‫االستخدامات‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫عبر‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫توصل‬ ‫ويث‬ ‫منه،‬ ‫المتحققة‬ ‫وإشباعاتها‬ ‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫األجيال‬ ‫بين‬ ‫الحراك‬ ‫فتدر‬ ‫الصانية‬ ( 51 )

‫كما‬ ‫القضايا،‬ ‫هذه‬ ‫بمصل‬ ‫كبير‬ ‫اهتمام‬ ‫يوجد‬ ‫فال‬ ‫المرأة،‬ ‫عمل‬ ‫قضايا‬ ‫إلى‬ ‫تتطرق‬ ‫التي‬ ‫ال‬ ‫بقضايا‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ً ‫غالبا‬ ‫االهتمام‬ ‫أن‬ ‫أثبتت‬ ‫الموضة‬ ‫وموضوعات‬ ‫االجتماعية‬ ‫مرأة‬ ‫التي‬ ‫المرأة‬ ‫عمل‬ ‫قضايا‬ ‫أن‬ ‫ج‬ ‫النتا‬ ‫أظهرت‬ ‫كما‬ ‫والطهي،‬ ‫واإلكسسوارات‬ ‫والديكور‬ ‫عمل‬ ‫لقضايا‬ ‫تطرق‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫ولا‬ ‫الحضر‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫عمل‬ ‫وول‬ ‫كانت‬ ‫البرامج‬ ‫تناولتها‬ ‫األع‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫قد‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫البرامج‬ ‫وكانت‬ ‫الكافي،‬ ‫بالقدر‬ ‫الريف‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫مال‬ ‫ذات‬ ‫أصبحت‬ ‫والتي‬ ‫التقليدية‬ ‫غير‬ ‫األعمال‬ ‫تجاهلت‬ ‫بينما‬ ‫المرأة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬ ‫العربي.‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫عالية‬ ‫نسب‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫ألنفسها‬ ‫المراهقين‬ ‫تقديا‬ ‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫ومنتديات‬ ‫والمدونات،‬ ‫وتويتر،‬ ‫(فيسبوك،‬ ‫في‬ ‫ًا‬ ‫وتحديد‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫قوامها‬ ‫قصدية‬ ‫عينة‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫وشملت‬ ‫الدردشة).‬ 
.

  ‫المحدودة‬ ‫التقليدية‬ ‫نظرته‬ ‫المجتمع‬ ‫تجاوي‬ ‫متى‬ ‫ًا‬ ‫مصالي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫يعتبر‬ ‫تقدير‬ ‫إلى‬ ‫وتتجه‬ ‫الموروثة،‬ ‫االجتماعية‬ ‫لمكانته‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫الفرد‬ ‫تقدر‬ ‫التي‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫الفرد‬ ‫خبراته،‬ ‫وتراكا‬ ‫مهاراته‬ ‫وتطوير‬ ‫قدراته‬ ‫لتنمية‬ ‫المبذولة‬ ‫جهوده‬ ‫من‬ ‫المكتسبة‬ ‫لمكانته‬ ‫أهمية‬ ‫جليا‬ ‫تظهر‬ ‫لذلك‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التدرج‬ ‫هرم‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫يرتقي‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً ‫وبنا‬ ‫الفرد‬ ‫يحقق‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫واآلمنة‬ ‫الفعالة‬ ‫الوسيلة‬ ‫أنها‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫ظاهرة‬ ‫وطموو‬ ‫ذاته‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫توافر‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫ويتحقق‬ ‫اته.‬ ‫والنظام‬ ‫التكنولوجي‬ ‫والتقدم‬ ‫التعليا‬ ‫وتشمل‬ ‫االجتماعي،‬ ‫البنا‬ ‫داخل‬ ‫ودوثه‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫ا‬ ً ‫بحص‬ ‫األفراد‬ ‫هجرة‬ ‫وعامل‬ ‫القيا،‬ ‫ووفظ‬ ‫الفرص‬ ‫توييع‬ ‫في‬ ‫العدالة‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫القا‬ ‫السياسي‬ 


	‫قدمه‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫االنتقادات‬ ‫من‬ ‫لجملة‬ ‫تعرض‬ ‫النظري‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ -‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫قيادتهن‬ ‫بقضية‬ ‫المبحوثات‬ ‫اهتمامات‬ ‫تختلف‬ ‫هل‬ ‫"جيدنز‬ ‫البيانات:‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫أدوات‬ ‫ا‬ ‫قيادة‬ ‫وصور‬ ‫االستخدام،‬ ‫وأنماط‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫لمرأة‬ ‫الدراسة:‬ ‫عينة‬ ‫وصف‬ ‫ال‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫واعتيادهن‬ ‫األسبوع‬ ‫خالل‬ ‫االجتماعي‬ ‫مواقع‬ ‫مكانة‬ ‫يفسر‬ ‫مما‬ ‫وتيرة؛‬
	Giddens " ‫النظا‬ ‫من‬ ‫أكصر‬ ‫للفرد‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫ركز‬ ‫ويث‬ ‫كلي،‬ ‫وليس‬ ‫ي‬ ‫جز‬ ‫مستول‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫بدراسة‬ ‫اهتا‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫بأن‬ ‫يعتقد‬ ‫إذ‬ ، ‫االجتم‬ ‫وغيرها،‬ ‫والعلمانية‬ ‫والدين‬ ‫االجتماعية‬ ‫والطبقة‬ ‫واالنحراف‬ ‫كالقانون‬ ‫اعية,‬ ‫التجريبي‬ ‫التحقيق‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أساليب‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫افتقار‬ ‫عن‬ ‫ناهيك‬ ‫النقد.‬ ‫والتحليل‬ ‫عرف‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ‫االجتماعي,‬ ‫الحراك‬ ‫لنموذج‬ ‫الموجهة‬ ‫االنتقادات‬ ‫من‬ ‫الرغا‬ ‫على‬ ‫السي‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫تجديد‬ ‫وركة‬ ‫والرعاية‬ ‫السياسة‬ ‫على‬ ‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫بشكل‬ ‫المعاصر‬ ‫اق‬ ‫واإلنترنت‬ ‫العقابية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫والعسكرية‬ ‫واالقتصاد‬ ‫والطب‬ ‫والصحة‬ ‫االجتماعيتين‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫النشاط‬ ‫ودور‬ ‫االجتماعي‬ ‫المال‬ ‫ورأ‬ ‫والتعليا‬ ‫تحلي‬ ‫جديدة‬ ‫تقنيات‬ ‫بصعود‬ ‫العلمية‬ ‫األساليب‬ ‫نطاق‬ ‫معه‬ ‫واتسع‬ ‫يا،‬ ‫وإوصا‬ ً ‫رياضيا‬ ‫لية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫وتحليل‬ ‫الوكال‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫القا‬ ‫"لينغ"‬ ‫نموذج‬ ‫مصل‬ ( 52 ) ‫بعد‬ ‫خاصة‬ , ‫موايية‬ ‫افتراضية‬ ‫مجتمعات‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫الواسع‬ ‫االنتشار‬ ‫الواقع.‬ ‫في‬ ‫للمجتمعات‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫النظري‬ ‫المدخل‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫تتمثل‬ ‫شبكات‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫التواصل‬ ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫بقيادة‬ ‫المرتبطة‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫والة‬ ‫تدعيا‬ ‫في‬ ‫الدراسة:‬ ‫تساؤالت‬ ‫الفرعية,‬ ‫التساؤالت‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫الدراسة‬ ‫لمشكلة‬ ‫يسي‬ ‫الر‬ ‫التساؤل‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫تنبصق‬ ‫كاآلتي:‬ ‫وهي‬ -‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫تأثير‬ ‫ما‬ ‫ال‬ ‫للسيارة؟‬ ‫السعوديات‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫متكونة‬ -‫والمتغيرات‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫كصافة‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫الديموغرافية؟‬ -‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫للمبحوثات‬ ‫الديموغرافية‬ ‫المتغيرات‬ ‫تؤثر‬ ‫هل‬ ‫للسيارة؟‬ ‫السعوديات‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫الديموغرافية؟‬ ‫متغيراتهن‬ ‫باختالف‬ ‫االجتماعي‬ ‫فروض‬ ‫الدراسة:‬ -‫لمو‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫كصافة‬ ‫بين‬ ‫ية‬ ‫إوصا‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫وول‬ ‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫علمية‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تعتمد‬ ‫أنماط‬ ‫علي‬ ‫للتعرف‬ ‫االستبيان‬ ‫أداة‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫تا‬ ‫ويث‬ ‫الدراسة،‬ ‫قيد‬ ‫الموضوع‬ ‫اال‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫السعوديات‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫وكصافة‬ ‫ودراسة‬ ‫جتماعي،‬ ‫الديموغرافية‬ ‫بالمتغيرات‬ ‫وعالقتها‬ ‫المبحوثات)‬ ‫اهتمامات‬ ‫ودرجة‬ ‫التفضيل،‬ ‫رقم‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يوضح‬ ‫العينة.‬ ‫أفراد‬ ‫لمبحوثات‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬ [1] ‫للمبحوثات.‬ -‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫كصافة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫وقوة‬ ‫شدة‬ ‫لقيا‬ ‫بيرسون:‬ ‫ارتباط‬ ‫معامل‬ ‫كا‬ ‫قيمة‬ ‫تبلغ‬ ‫ويث‬ ‫الجدول,‬ ‫أسفل‬ ‫الموضحة‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫يتسق‬ 1 : 14.084 ‫عند‬ , ‫الدراسة.‬ ‫عينة‬ ‫للمبحوثات‬ ‫الديموغرافية‬ ‫الخصائص‬ ‫معنوية:‬ ‫مستول‬ 4.444 ‫عدد‬ ‫في‬ ‫المبحوثات‬ ‫بين‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫يعني‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫؛‬ ‫اقع‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫والصورة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫المواقع‬ ‫لتلك‬ ‫استخدامهن‬ ‫عالقة‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫لها،‬ ‫تعرضهن‬ ‫دوافع‬ ‫وذلك‬ ‫للسيارة،‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫بالصورة‬ ‫ا‬ ‫والصورة‬ ‫بها‬ ‫اهتمامهن‬ ‫ودرجة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ‫لذهنية‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫اإلجمالي‬ ‫ك‬ ‫استخدامهن‬ ‫مرات‬ ‫األسبوع.‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ % ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫من‬ 81 -84 ‫سنة‬ ,9.9 ‫واإلشباعات).‬ ‫االستخدامات‬ ‫(مدخل‬ ‫للسيارة‬ -‫باختالف‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫(كصافة)‬ ‫معدالت‬ ‫تختلف‬ ‫الديموغرافية.‬ ‫متغيراتهن‬ -‫تو‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫تفضيل‬ ‫أنماط‬ ‫تختلف‬ ‫متغيراتهن‬ ‫باختالف‬ ‫معينة‬ ‫إجتماعى‬ ‫اصل‬ ‫الديموجرافية.‬ -‫بمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫اهتمامات‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫ية‬ ‫إوصا‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫الديموغرافية.‬ ‫متغيراتهن‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫المستخدمة:‬ ‫اإلحصائية‬ ‫المقاييس‬ ‫من‬ 88 -04 ‫سنة‬ 10.8 ‫السن‬ ‫من‬ 08 ‫فوق‬ ‫فما‬ ‫سنة‬ 4, 41.1 ‫وحدودها:‬ ‫وعينته‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫والن‬ ‫الفتيات‬ ‫كل‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫يشمل‬ ‫بالمملكة‬ ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫أنحا‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫سا‬ ‫الديموغرافية‬ ‫ص‬ ‫الخصا‬ ‫مختلف‬ ‫فيها‬ ‫وعي‬ ُ ‫ر‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫تا‬ ‫ويث‬ ‫السعودية،‬ ‫العربية‬ . ‫و‬ ‫اإلجمالي‬ 844 ‫ات‬ ‫وانتما‬ ‫اهتمامات‬ ‫لقيا‬ ‫التجميعية‬ ‫المقاييس‬ ‫من‬ ‫عديد‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫اشتملت‬ ‫انسة‬ ,8 ,8.1 5% 7% ‫قيد‬ ‫الموضوع‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫الذهنية‬ ‫بالصورة‬ ‫عالقته‬ ‫ومدل‬ ‫علمي،‬ ‫بأسلوب‬ ‫المبحوثات‬ ‫والتحل‬ ‫الدراسة‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫وتفضيالتهن‬ ‫استخدامهن‬ ‫أنماط‬ ‫قيا‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫يل،‬ ‫متزوجة‬ 88.8 ‫االجتماعية‬ ‫الحالة‬ ‫مطلقة‬ 7.7 ‫التالى:‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المراول‬ ‫متعددة‬ ‫العينة‬ ‫بنظام‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫جرل‬ ُ ‫ت‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫عن‬ ‫المقدمة‬ ‫الصورة‬ ‫ص‬ ‫وخصا‬ ‫الديموغرافية،‬ ‫ومتغيراتهن‬ ‫االجتماعي،‬ ‫االجمالي‬ 844 ‫للسيارة.‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫والصورة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ -‫مواق‬ ‫تأثير‬ ‫بين‬ ‫ية‬ ‫إوصا‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫ع‬ ‫للسيارة.‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫المبحوثات‬ ‫لدل‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ -‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫وول‬ ‫المبحوثات‬ ‫اهتمامات‬ ‫تختلف‬ -‫مساحية:‬ ‫عينة‬ ‫مساوية‬ ‫عينة‬ ‫باعتبارها‬ ‫الدراسة‬ ‫جرل‬ ُ ‫ت‬ ‫ويث‬ ‫جدة،‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫ممصلة‬ ‫للم‬ ‫السعودية.‬ ‫العربية‬ ‫ملكة‬ -‫الجمهور:‬ ‫عينة‬ ‫قوامها‬ ‫بسيطة‬ ‫ية‬ ‫عشوا‬ ‫عينة‬ ‫وهي‬ 848 ‫فتيات‬ ‫من‬ ‫مفردة‬ ‫متوسط‬ 8.9 ‫االجتماعي.‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫للبيانات):‬ ‫اإلحصائية‬ ‫(المعالجة‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫م‬ ‫دور‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫االعتماد‬ ‫تا‬ ‫جامعي‬ 7,.7 ‫التعليمي‬ ‫المستوي‬ ‫عليا‬ ‫دراسات‬ 18.0 ‫اإلجمالي‬ 88% 844 ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫واقع‬ ‫راق‬ 04.1 ‫الديموغرافية.‬ ‫متغيراتهن‬ ‫باختالف‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ -‫المبح‬ ‫لدل‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تختلف‬ ‫باختالف‬ ‫للسيارة‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫وثات‬ ‫الديموغرافية.‬ ‫صهن‬ ‫خصا‬ ‫للدراسة:‬ ‫المنهجية‬ ‫المقاربة‬ ‫ما‬ ‫ود‬ ‫إلى‬ ‫يعكس‬ ‫إنما‬ ‫الباوث،‬ ‫يتخذه‬ ً ‫تقنيا‬ ً ‫قرارا‬ ‫ليست‬ ‫العمل‬ ‫منهجية‬ ‫اختيار‬ ‫إن‬ ‫سيتا‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫نوع‬ ‫أو‬ ‫نمط‬ ‫معين‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫وتحدد‬ ‫البحث‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫النوايا‬ ‫واالستنتاجات‬ ‫جمعها‬ ‫المسعى‬ ‫بتوضيح‬ ‫نقوم‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫المها‬ ‫من‬ ‫لذلك‬ ‫استنباطها،‬ ‫يتا‬ ‫التي‬ ‫الدراسة.‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫اتبعناه‬ ‫الذي‬ ‫المنهجي‬ ‫ونوعه:‬ ‫الدراسة‬ ‫منهج‬ ‫منهج‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الوصفية‬ ‫االستكشافية‬ ‫البحوث‬ ‫وقل‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تنتمي‬ ‫مم‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫جمهور‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫مسح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫المسح،‬ ‫صلة‬ ‫اإلستبيان‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫باإلجابة‬ ‫قمن‬ ‫بعدما‬ ‫الصدفة،‬ ‫بطريقة‬ ‫سحبها‬ ‫تا‬ ‫جدة،‬ ‫مدينة‬ ‫ونسا‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫توييعه‬ ‫بعد‬ 11 ‫و‬ ‫يونيو‬ 84 ‫سبتمبر‬ 1481 . -‫مواقع‬ ‫عينة‬ ‫الويب:‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫تمصلت‬ » ‫شات‬ ‫سناب‬ «Snap chat ، ‫و‬ » ‫فيسبوك‬ «Facebook ، ‫و‬ » ‫تويتر‬ «Twitter ‫و‬ ، » ‫آب‬ ‫واتس‬ «WhatsApp ‫وذلك‬ ‫عامة.‬ ‫بصفة‬ ‫السعودي‬ ‫الجمهور‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫وفتيات‬ ‫نسا‬ ‫على‬ ‫بالتطبيق‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫متوسط‬ 1, 10.0 ‫السكنية‬ ‫المنطقة‬ ‫شعبي‬ 0.1 ‫موضوع‬ ‫تؤطر‬ ‫نظرية‬ ‫كمقاربة‬ ‫واإلشباعات‬ ‫االستخدامات‬ ‫مدخل‬ ‫على‬ ‫السعودية،‬ ‫التواص‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫ودوافع‬ ‫أنماط‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫بهدف‬ ‫الدراسة،‬ ‫اإلجمالي‬ 844 ‫ل‬ ‫عال‬ 18.0 ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫المحققة‬ ‫إشباعاتهن‬ ‫وأها‬ ‫فيهن.‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫وأكصر‬ ‫االجتماعي،‬ » ‫شات‬ ‫سناب‬ «Snap chat ، ‫و‬ » ‫فيسبوك‬ «Facebook ، ‫و‬ » ‫تويتر‬ «Twitter ، ‫متوسط‬ 70.1 ‫الدخل‬ ‫مستوي‬ ‫منخفض‬ 8.1 ‫استخدام‬ ‫األكصر‬ ‫باعتبارها‬ ‫المستخدمة:‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫ال‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫اإلوصا‬ ‫والمعامالت‬ ‫األساليب‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫استخدام‬ ‫تا‬ -‫للمبحوثات‬ ‫الديموغرافية‬ ‫المتغيرات‬ ‫لدراسة‬ ‫المئوية:‬ ‫والنسب‬ ‫التكرارات‬ ‫والتفضيل.‬ ‫االستخدام‬ ‫وأنماط‬ ‫وأي‬ ‫السعودي.‬ ‫للمجتمع‬ ‫واالقتصادي‬ ‫االجتماعي‬ ‫العالج‬ 5.0 ‫السفر‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫العمل‬ 5.0 ‫المستول‬ ‫على‬ ‫األثر‬ ‫له‬ ‫مما‬ ‫المجتمع،‬ ‫في‬ ‫مشاركتها‬ ‫وييادة‬ ‫وجديدة،‬ ‫مختلفة‬ ‫منة‬ ‫الدراسة‬ 23.8 ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫تواجد‬ ‫يؤكد‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫السعودي،‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫السياوة‬ 63.8 ‫يلي:‬ ‫فيما‬ ‫اإلجمالي‬ 844 ً ‫مسمووا‬ ‫يكن‬ ‫لا‬ ‫الذي‬ ‫السيارة)،‬ ‫(قيادة‬ ‫وهي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫اجتماعية‬ ‫ومشاركات‬ ‫تمصلت‬ ‫دراسة,‬ ‫و‬ » ‫آب‬ ‫واتس‬ «WhatsApp ‫اإلجمالي‬ 844 ‫استخدمتها‬ ‫التي‬ ‫التفاعلية‬ ‫األدوات‬ ‫أها‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ، ‫تجاه‬ ‫صها‬ ‫وخصا‬ ‫الذهنية‬ ‫صورهن‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫ل‬ ‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫نموذج‬ ‫اعتماد‬ ‫أدوار‬ ‫إلى‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫انتقال‬ ‫كيفية‬ ‫تفسير‬ ً ‫مطلقا‬ ‫أسافر‬ ‫لا‬ 11.8 ‫الخارج‬ ‫الي‬ ‫السفر‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫فأكصر‬ ‫ثالثة‬ 1, 10.0 ‫تا‬ ‫كما‬ ‫الدراسة،‬ ‫قيد‬ ‫القضية‬ ‫مرتين‬ 1.7 [
	-‫مصل:‬ ‫مواقع‬ ‫تستخدمن‬ ‫اللواتي‬ ‫السعوديات‬ ‫والفتيات‬ ‫السيدات‬ ‫عينة‬ ‫في‬ ‫العالقة‬ ‫ما‬ -( ‫اختبار‬ ‫تطبيق‬ One Sample T-Test ‫ككل.‬ ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫على‬ ) » ‫شات‬ ‫سناب‬ ‫المفضل‬ ‫الفريق‬ ‫تشجيع‬ 2.5 ‫الذهنية‬ ‫والصورة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫المقدمة‬ ‫الصورة‬ ‫بين‬ ‫القضية؟‬ ‫هذه‬ ‫وول‬ ‫المبحوثات‬ ‫لدل‬ ‫المتكونة‬ -‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫بمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫اهتمامات‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫للسيارة.‬ -‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫قيا‬ ‫في‬ ‫المعيارية‬ ‫واإلنحرافات‬ ‫الحسابية‬ ‫المتوسطات‬ ‫السيارة؟‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫لديهن‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫والصورة‬ «Snap chat ‫و‬ ، » ‫فيسبوك‬ «Facebook ، ‫و‬ » ‫تويتر‬ «Twitter ‫و‬ ، » ‫آب‬ ‫واتس‬ «WhatsApp -‫اختبار‬ ‫تطبيق‬ ( One Way Annova ‫اإلجمالي‬ 100.0 ‫للمتغيرات‬ ً ‫تبعا‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫على‬ ‫أنتمى‬ 0.9 ‫دور‬ ‫معرفة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫ودود‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫جاه‬ ‫الديم‬ ‫ية‬ ‫نسا‬ ‫جمعية‬ ‫إلى‬ ‫اإلنتما‬ ‫أنتمى‬ ‫ال‬ 91.8 ‫للمبحوثات.‬ ‫وجرافية‬ ‫اإلجمالي‬ 844
	‫االجتماعي‬ ‫وضعها‬ ‫لتحسين‬ ‫أفضل‬ ‫فرص‬ ‫عن‬ -‫المبحوثات‬ ‫تفضيل‬ ‫أنماط‬ ‫تختلف‬ ‫هل‬ ‫عبر‬ ‫المقدمة‬ ‫بالصورة‬ ‫وعالقتها‬ ‫للسيارة،‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫قضية‬ ‫تجاه‬ ‫للمبحوثات‬ ‫باختالف‬ ‫معينة‬ ‫اجتماعى‬ ‫تواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫غير‬ ‫التعليمي.‬ ‫ومستواها‬ ‫واالقتصادي‬ ‫الديموغرافية؟‬ ‫متغيراتهن‬ ‫(كصافة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫مع‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬

‫رقم‬ ‫الشكل‬ 9 ] ‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ - :ً ‫يوميا‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ [ ‫رقم‬ ‫الجدول‬ 2 ] ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ ً ‫يوميا‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬

  ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫الستخدام‬ ‫وقت‬ ‫تخصيص‬ ‫على‬ ‫يؤكد‬ ‫ما‬ ‫بشكل‬ ‫المواقع‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫المبحوثات‬ ‫إقبال‬ ‫ييادة‬ ‫يعكس‬ ‫مما‬ ‫كله؛‬ ‫اليوم‬ ‫من‬ ‫لهن‬ ‫يتيح‬ ‫الذي‬ ‫والفراغ‬ ‫ا‬ ‫المال‬ ‫المناخ‬ ‫لتوفر‬ ‫وسبهن‬ ‫ذلك‬ ‫ويرجع‬ ‫ومتواصل,‬ ‫يومي‬ ‫ورغ‬ ‫واجاتهن‬ ‫توفر‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫االستخدام,‬ ‫وقت‬ ‫ييادة‬ ‫المواقع.‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫باتهن‬ ‫كا‬ ‫قيمة‬ ‫تبلغ‬ ‫ويث‬ ‫الجدول,‬ ‫أسفل‬ ‫الموضحة‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫يتسق‬ 


	‫مواقع‬ ‫تستخدمن‬ ‫المبحوثات‬ ‫من‬	%	09.1	‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫تبين‬
	‫مع‬ ً ‫قليال‬ ‫تنخفض‬ ‫ثا‬ ، ً ‫يوميا‬ ‫فأكصر‬ ‫ساعات‬	41	‫تبلغ‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬
	‫نسبة‬ ‫يمصلن‬ ‫وهن‬ ‫ساعات‬	48	‫من‬ ‫أقل‬ ‫إلى‬ ‫ساعة‬ ‫من‬ ‫يقضين‬ ‫الالتي‬ ‫المبحوثات‬
										‫وهو‬ .	%	84.8
	1,.77, ,	1 :					
	‫في‬ ‫المبحوثات‬ ‫بين‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫يعني‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫؛‬	4.444	‫معنوية:‬ ‫مستول‬ ‫عند‬
				. ً ‫يوميا‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫استخدامهن‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬
		6% 4%							
						90%		
							[ 2 ]	‫رقم‬ ‫الشكل‬
		%		‫ك‬			ً ‫يوميا‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬
	80.,		81						‫ساعة‬ ‫من‬ ‫أقل‬
	81.9		87						‫ساعات‬	8	‫و‬ ‫ساعة‬ ‫بين‬
	09.1		18						‫فأكصر‬ ‫ساعات‬	1
	844		848						‫اإلجمالي‬
	‫دال‬	4.444	‫المعنوية:‬ ‫مستول‬			1	‫الحرية:‬ ‫درجة‬	26.776	:	1	‫كا‬

ً ‫يوميا‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫استخدام‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ - ‫االجتماعي:‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ً ‫ممارسة‬ ‫األكثر‬ ‫األنشطة‬ [ ‫رقم‬ ‫الجدول‬ 2 ] ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫المبحوثات‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ً ‫ممارسة‬ ‫األكثر‬ ‫األنشطة‬

  ‫لمجاالت‬ ‫الحسابية‬ ‫المتوسطات‬ ‫قيا‬ ‫جميع‬ ‫إن‬ ‫إذا‬ ,) ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫لمواقع‬ ‫فعال‬ ‫دور‬ ‫وجود‬ ‫يؤكد‬ ‫مما‬ ‫المعيارية؛‬ ‫العالمة‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫وج‬ ‫من‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫نظر‬ ‫هة‬ ‫الدراسة.‬ ‫عينة‬ ‫أفراد‬ ‫السعوديات،‬ ‫المبحوثات‬ ‫آرا‬ ‫في‬ ‫تباين‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ‫عينة‬ ‫أفراد‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫رسا‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫وول‬ ‫الدراسة‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫وصور‬ ‫االستخدام،‬ ‫(كصافة‬ ‫المختلفة‬ ‫بمجاالتها‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫المبحوثات)،‬ ‫واهتمامات‬ ‫التفضيل،‬ ‫وأنماط‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫م‬ ‫الختالف‬ ً ‫تبعا‬ ( ‫قيا‬ ‫جميع‬ ‫إن‬ ‫ويث‬ ‫العمر،‬ ‫أو‬ ‫السن‬ ‫تغير‬ F ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫لمجاالت‬ ) ‫ًا.‬ ‫ي‬ ‫إوصا‬ ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫كانت‬ ‫ككل‬ 


	‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫لمجاالت‬	)	T	( ‫قيا‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتضح‬
	‫للتدريج‬ ‫المعيارية‬ ‫والعالمة‬ )	44.41	( ‫اللة‬	‫الد‬ ‫مستول‬ ‫عند‬ ‫ية‬ ‫إوصا‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ككل‬
	‫ككل‬ ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ [ ‫رقم‬ ‫الجدول‬ 90 ]	48	( ‫الخماسي‬
	‫لمتغير‬ ً ‫تبعا‬ ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫على‬	One Way Annova	‫اختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫نتائج‬
										‫العمر‬ ‫أو‬ ‫السن‬
				‫فأكصر‬ ‫سنة‬	08		-04	88	-84	81	‫العمر‬ ‫أو‬ ‫السن‬
	‫د/‬	)	( F	( ‫إ/م)‬		‫(م/ح)‬	‫(إ/م)‬	‫(م/ح)‬	‫(إ/م)‬	‫(م/ح)‬	‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬
	‫ية‬ ‫اإلوصا‬									
	4.99	4.48	4.,7		8.81	4.,9	8.80	4.,,	8.84	‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫استخدام‬ ‫كصافة‬
											‫االجتماعي‬
	4.9,	4.88	8.40		8.11	8.84	8.00	8.41	8.10	‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫صور‬
											‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬
	0.98	0.07	4.94		8.81	4.11	8.14	4.98	8.87	‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬
											‫المفضلة‬
	4.91	4.47	4.79		8.08	4.11	8.08	4.18	8.81	‫المبحوثات‬ ‫اهتمامات‬
	4.,1	4.11	4.78		8.11	4.74	4.,,	8.,4	‫لدل‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬
											8.17	‫المبحوثات‬
	4.99	4.40	0.46		3.27	4.07	8.11	4.0,	8.1,	‫ككل‬ ‫األداة‬
	%			‫ك‬				‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫اقع‬	‫لمو‬ ‫المبحوثات‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ً ‫ممارسة‬ ‫األكصر‬ ‫األنشطة‬
	61.2			,8							‫اآلخرين‬ ‫المستخدمين‬ ‫ملفات‬ ‫على‬ ‫االضطالع‬
	56.3			11							‫ل‬ ‫الرسا‬ ‫خاصية‬
	50.5			11							‫الحالة‬ ‫أو‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫إعجاب‬
	24.3			11							‫المعجبين‬ ‫وصفحات‬ ‫النقاش‬ ‫بمجموعات‬ ‫المشاركة‬
			848							‫اإلجمالي‬
	‫في‬ ‫قتهن‬	‫و‬ ‫يقضين‬ ‫المبحوثات‬ ‫نصف‬ ‫من‬ ‫أكصر‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫تشير‬
	‫المبحوثات‬ ‫تليها‬ ‫ثا‬ ،	%	,8.1	‫نسبتهن‬ ‫بلغت‬ ‫إذ‬ ‫المستخدمين،‬ ‫ملفات‬ ‫على‬ ‫االضطالع‬
	‫بلغت‬ ‫ويث‬ ‫ل،‬ ‫الرسا‬ ‫خاصية‬ ‫ألجل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫تستخدمن‬ ‫الالتي‬

[ ‫رقم‬ ‫الجدول‬ 99 ] ‫اختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫نتائج‬ One Way Annova ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫إجابات‬ ‫على‬ ‫الدراسي‬ ‫المستوى‬ ‫لمتغير‬ ً ‫تبعا‬

  ‫أفراد‬ ‫آرا‬ ‫في‬ ‫اختالف‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫رسا‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫وصور‬ ‫االستخدام،‬ ‫(كصافة‬ ‫المختلفة‬ ‫بمجاالتها‬ ‫للسيارة‬ ‫ا‬ ‫وأنماط‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫متغير‬ ‫الختالف‬ ً ‫تبعا‬ ‫المبحوثات)،‬ ‫واهتمامات‬ ‫لتفضيل،‬ ( ‫قيا‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫ويث‬ ‫الدراسي،‬ ‫المستول‬ F ‫غير‬ ‫كانت‬ ‫ككل‬ ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫لمجاالت‬ ) ‫ًا.‬ ‫ي‬ ‫إوصا‬ ‫دالة‬ ‫عينة‬ ‫أفراد‬ ‫آرا‬ ‫في‬ ‫اختالف‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتبين‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫رسا‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫وول‬ ‫الدراسة‬ ‫ق‬ ‫وصور‬ ‫االستخدام،‬ ‫(كصافة‬ ‫المختلفة‬ ‫بمجاالتها‬ ‫للسيارة‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫المرأة‬ ‫يادة‬ ‫المبحوثات)،‬ ‫واهتمامات‬ ‫التفضيل،‬ ‫وأنماط‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ( ‫قيا‬ ‫جميع‬ ‫إن‬ ‫ويث‬ ‫االجتماعية،‬ ‫الحالة‬ ‫متغير‬ ‫الختالف‬ ً ‫تبعا‬ F ‫الدراسة‬ ‫لمجاالت‬ ) ‫ًا.‬ ‫ي‬ ‫إوصا‬ ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫كانت‬ ‫ككل‬ ‫واألداة‬ 


	‫العمر‬ ‫أو‬ ‫السن‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫اختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫نتائج‬ ‫العمر‬ ‫أو‬ ‫السن‬ One Way Annova 81 -84 ‫(م/ح)‬ ‫(إ/م)‬ ‫وول‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ [ ‫رقم‬ ‫الجدول‬ 88 -04 08 ‫سنة‬ ‫فأكصر‬ ‫(م/ح)‬ ‫(إ/م)‬ ‫(م/ح)‬ ‫(إ/م)‬ ( F ) ‫ية‬ ‫اإلوصا‬ ‫د/‬ 92 ] ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫إجابات‬ ‫على‬ ‫الحا‬ ‫لمتغير‬ ً ‫تبعا‬ ‫االجتماعية‬ ‫لة‬ ‫(آنسة)‬ ‫فتاة‬ ‫(متزوجة)‬ ‫نسا‬ ‫مطلقة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫(م/ح)‬ ‫(إ/م)‬ ‫(م/ح)‬ ‫(إ/م)‬ ‫(م/ح)‬ ‫(إ/م)‬ ( F ) ‫ية‬ ‫اإلوصا‬ ‫د/‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫استخدام‬ ‫كصافة‬ 8.88 4.,7 8.81 0.66 8.81 4.,9 4.88 4.98 ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫صور‬ 8.09 8.41 8.17 8.88 8.11 8.41 4.8, 4.7, ‫المفضلة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ 8.10 4.94 8.18 4.99 8.11 4.98 0.07 4.97 ‫المبحوثات‬ ‫اهتمامات‬ 8.89 4.79 8.09 4.10 8.01 0.81 4.,8 4.19 ‫المبحوثات‬ ‫لدل‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ 8.,9 4.78 8.89 0.67 8.,1 4.,9 1.88 4.47 ‫األد‬ ‫ككل‬ ‫اة‬ 8.19 4.0, 8.17 4.01 8.11 4.01 0.08 4.91 ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫استخدام‬ ‫كصافة‬ ‫توضح‬ [

‫رقم‬ ‫الجدول‬ 92 ] ‫اختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫نتائج‬ One Way Annova ‫إجاب‬ ‫على‬ ً ‫تبعا‬ ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫ات‬ ‫االقتصادية‬ ‫الحالة‬ ‫لمتغير‬

  ‫وول‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫أفراد‬ ‫آرا‬ ‫في‬ ‫اختالف‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫توضح‬ ‫السعودية‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫تجاه‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬ ‫رسا‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫دور‬ ‫بمجاالته‬ ‫للسيارة‬ ‫مواقع‬ ‫عبر‬ ‫للسيارة‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫وصور‬ ‫االستخدام،‬ ‫(كصافة‬ ‫المختلفة‬ ‫ا‬ ‫متغير‬ ‫الختالف‬ ً ‫تبعا‬ ‫المبحوثات)،‬ ‫واهتمامات‬ ‫التفضيل،‬ ‫وأنماط‬ ‫االجتماعي،‬ ‫التواصل‬ ( ‫قيا‬ ‫جميع‬ ‫إن‬ ‫ويث‬ ‫االقتصادية،‬ ‫الحالة‬ F ‫غير‬ ‫كانت‬ ‫ككل‬ ‫واألداة‬ ‫الدراسة‬ ‫لمجاالت‬ ) ‫ًا.‬ ‫ي‬ ‫إوصا‬ ‫دالة‬ 


				‫منخفض‬		‫متوسط‬		ِ ‫عال‬	‫العمر‬ ‫أو‬ ‫السن‬
	‫ية‬ ‫اإلوصا‬ ‫د/‬	F )	(	‫(إ/م)‬	‫(م/ح)‬	‫(إ/م)‬	‫(م/ح)‬	‫(إ/م)‬	‫(م/ح)‬	‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬
	4.91	4.48	4.,7	8.81	4.,7	8.81	4.,7	8.81	‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫استخدام‬ ‫كصافة‬
	4.41	1.08	8.41	8.11	4.99	8.,8	8.80	8.84	‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫قيادة‬ ‫ر‬ ‫االجتماعي‬	‫صو‬
	4.44	8.01	4.98	8.10	4.18	8.81	4.90	1.,9	‫المفضلة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬
	4.88	8.18	4.11	8.01	4.79	8.07	4.14	8.88	‫المبحوثات‬ ‫اهتمامات‬
	4.14	4.,1	4.,1	8.,1	4.,9	8.,8	4.,7	8.17	‫المبحوثات‬ ‫لدل‬ ‫المتكونة‬ ‫الذهنية‬ ‫الصورة‬
	4.44	8.14	4.0,	8.11	4.07	8.81	4.08	8.81	‫ككل‬ ‫األداة‬
The role of social media in shaping the mental image of Saudi women driving -a field study on a sample of women in Jeddah during the year 2019