الأنساق القرآنية ومنهجية البحث فيها

Keywords: Quranic formats, The concept of Quranic formats, Research methodology in Quranic formats

This research studies the concept of Quranic formats, by trying to reveal the genesis of this concept, and it's linguistic idiomatic significance, showing the relationship of the format's concept to its cognitive field, looking at the types of these formats and the research methodology of them. This study concluded that the concept of the Quranic formats revolves around the idea of the harmony order withen the surah's verses or between Quranic surahs, which constitute a unique unrivaled manner that characterized the Holy Quran. The study show that the beginning of the concept of Quranic formats came as a result of deep research in the talking about the relevance of the surah and its content. So the idea of the formats was not new but the focus on it came as a result of the evolution research on the relevance of the Quranic surahs. By taking about every thing relevant to it. Now we will talk about the type of formats, and how we can divide them according to the functional structure of the Quranic patterns or what role they perform or in terms of their place of research in the Holy Quran. In the other hand we have the relationship between the Quranic formats and its occasion, context and its unity, there are common denominators also differences that made each of them distinguished from each other, finally after this research the researchers concluded that there is a specific methodology for studying Quranic formats within the same surah. So this research recommends focusing on the aspects of the studies related to the methodology of Quranic formats and allocating a specific subject in the college of sharia _Advance studies related to Quranic formats. 

(أنسق)‬ ‫(ناسق)‬ ، ً ‫سجعا‬ ‫تكلم‬ ‫ن‬ َ ‫فال‬ ‫(نسقه)‬ ‫الءم،‬ ‫و‬ ‫بينهما‬ ‫تابع‬ ‫ين‬ ‫االمر‬ ‫بين‬ ‫(انتسقت)‬ ‫نظمه،‬ ‫ـال‬ ‫يق‬ ‫ـض‬ ‫بع‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ‫ـها‬ ‫بعض‬ ‫ـتظم‬ ‫ان‬ ‫األشياء‬ ‫كالمه..."(‬ ‫تناسق‬ ‫يقال‬ ‫انتسقت‬ ‫األشياء‬ ‫(تناسقت):‬ ‫فانتسقت،‬ ‫نسقها‬ 4 .) :) ُ ‫ه‬ ُ ‫ار‬ َ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ك‬ ْ ‫أف‬ ْ ‫ت‬ َ ‫ق‬ َ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اس‬ َ ‫ن‬ َ ‫و(ت‬ ‫ن‬ ّ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ع‬ ُ ‫م‬ ‫ـام‬ ‫ـ‬ ‫نظ‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـت‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ِ ّ ‫ظ‬ ُ ‫ن‬ ‫ـت،‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ِ ّ ‫ت‬ ُ ‫ر‬ ‫ـا):‬ ‫ـ‬ ‫ه‬ ُ ‫ونباتات‬ ‫ة‬ َ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ديق‬ َ ‫الح‬ ُ ‫ـجار‬ ‫ـ‬ ‫أش‬ ‫ت‬ َ ‫ق‬ َ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اس‬ َ ‫ن‬ َ ‫"(ت‬ ‫ـي:‬ ‫ـ‬ ‫الغن‬ ‫ـم‬ ‫ـ‬ ‫المعج‬ ‫ـاحب‬ ‫ـ‬ ‫ص‬ ‫ـال‬ ‫ـ‬ ‫وق‬ ‫ـاءت‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ُ ‫ه‬ ُ ‫وكلمات‬ ِ ّ ‫النَّص‬ ‫اني‬ َ ‫ع‬ َ ‫م‬ ‫ت‬ َ ‫ق‬ َ ‫اس‬ َ ‫ن‬ َ ‫و(ت‬ ‫ة‬ َ ‫م‬ ِ ‫ج‬ َ ‫نس‬ ُ ‫وم‬ ‫بة‬ َّ ‫ت‬ ‫ر‬ ُ ‫م‬ ...) ٍ ‫ـجام‬ ‫انس‬ ‫و‬ ‫ـام‬ ‫انتظ‬ ‫ـي‬ ‫ف‬ ‫ـام:‬ ‫ت‬ ٍ ‫ق‬ ُ ‫ـ‬ ‫اس‬ َ ‫ن‬ َ ‫ت‬ ‫ـي‬ ‫ف‬ ُ ‫ه‬ ُ ‫ـار‬ ‫أفك‬ ‫وجاءت‬ ‫افقها،‬ ‫تو‬ ‫بها،‬ ُ ‫تناس‬ ‫ان):‬ ‫و‬ ْ ‫األل‬ ُ ‫ق‬ ُ ‫اس‬ َ ‫ن‬ َ ‫(ت‬ :) َ ‫ق‬ َ ‫اس‬ َ ‫ن‬ َ ‫ت‬ ‫(مصدر:‬ : ٌ ‫ق‬ ُ ‫اس‬ َ ‫ن‬ َ ‫وت‬ . : ٌ ‫يق‬ ِ ‫ـ‬ ‫س‬ ْ ‫ن‬ َ ‫وت‬ .. َ ‫أعم‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ُ ‫لجنة‬ :) ِ ‫يق‬ ِ ‫س‬ ْ ‫ن‬ َّ ‫الت‬ ‫(لجنة‬ ، ٍ ‫احد‬ ‫و‬ ٍ ‫وسياق‬ ٍ ‫احد‬ ‫و‬ ٍ ‫مط‬ َ ‫ن‬ ‫على‬ ُ ‫ه‬ ُ ‫اؤ‬ ‫إجر‬ ‫الكالم):‬ ُ ‫يق‬ ِ ‫س‬ ْ ‫ن‬ َ ‫(ت‬ ) َ ‫ق‬ َّ ‫س‬ َ ‫ن‬ ‫(مصدر:‬ ‫ـا،‬ ‫بينه‬ ‫ا‬ َ ‫ـ‬ ‫فيم‬ ‫َّبط‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫جان‬ ّ ‫الل‬ ‫ال‬ " ‫وشكله..."‬ ‫امه‬ َ ‫ظ‬ ِ ‫ن‬ ُ ‫وحيد‬ َ ‫ت‬ ‫العمل":‬ ُ ‫يق‬ ِ ‫س‬ ْ ‫ن‬ َ ‫ت‬ ( 5 )
. 



  


‫ا‬ ‫لمقدمة‬ :

 ‫لمقدمة‬ ‫لكل‬ ً ‫تبيانا‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫أنزل‬ ‫الذي‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫الذي‬ ‫ورسوله‬ ‫عبده‬ ‫على‬ ‫السالم‬ ‫و‬ ‫الصالة‬ ‫و‬ ‫االختالف،‬ ‫و‬ ‫يب‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫العوج‬ ‫من‬ ً ‫سالما‬ ‫وجعله‬ ‫شيء،‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫وجعل‬ ‫يز،‬ ‫العز‬ ‫كتابه‬ ‫سور‬ ‫داخل‬ ‫تبة‬ ‫مر‬ ‫آياته‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫ادة‬ ‫إر‬ ‫قضت‬ ‫فقد‬ ‫وبعد،‬ ‫للعالمين‬ ‫رحمة‬ ‫أرسله‬ ‫لآليا‬ ‫باني‬ ‫الر‬ ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫وجاء‬ ‫غيرها،‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫خاصة،‬ ً ‫ة‬ ‫سور‬ ‫اآليات‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫اب‬ ‫أبو‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫البحث‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ، ً ‫ا‬ ‫معجز‬ ‫السور‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ة.‬ ‫المعاصر‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫ة‬ ‫وللسور‬ ‫ة،‬ ‫السور‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫لآليات‬ ‫باني‬ ‫الر‬ ‫التنسيق‬ ‫و‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫على‬ ‫هللا‬ ‫كتاب‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫الباحثون‬ ‫دأب‬ ‫وقد‬ ‫ذلك،‬ ‫في‬ ‫االتساق‬ ‫و‬ ‫التناسب،‬ ‫و‬ ‫التناغم،‬ ‫أوجه‬ ‫بيان‬ ‫ومحاولة‬ ‫السور،‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫المفهوم‬ ‫وهو‬ ‫آنية"‬ ‫القر‬ ‫"األنساق‬ ‫مصطلح‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ونشأ‬ ... ‫خطته‬ ‫بيان‬ ‫يأتي‬ ‫وفيما‬ ‫البحث.‬ ‫هذا‬ ‫يدرسه‬ ‫الذي‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫البحث:‬ ‫مشكلة‬ ‫ه‬ ‫ير‬ ‫وتحر‬ ‫اللغة،‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫تحديد‬ ‫محاولة‬ ‫على‬ ‫قام‬ ‫حيث‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫قضية‬ ‫البحث‬ ‫هذه‬ ‫يعالج‬ ‫من‬ ‫يبة‬ ‫القر‬ ‫بالمفاهيم‬ ‫عالقته‬ ‫وبيان‬ ‫ا،‬ ً ‫اصطالح‬ ‫ذلك‬ ‫وكل‬ ‫فيها،‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫وتوضيح‬ ‫اعه،‬ ‫أنو‬ ‫تعداد‬ ‫ثم‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫اب‬ ‫أبو‬ ‫من‬ ‫ه‬ ‫أسلوبه.‬ ‫وكمال‬ ‫ته،‬ ‫عبار‬ ‫وجالل‬ ‫نظمه،‬ ‫وبالغة‬ ‫الباب،‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫اإلعجاز‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫از‬ ‫إلبر‬ 


		:	‫اآلتية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫البحث‬ ‫وحاول‬
	‫االصطالح؟‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫داللة‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫مفهوم‬ ‫ظهر‬ ‫كيف‬ ‫تشكله؟‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫وما‬ ‫ألنساق؟‬	. .	1 2
	‫آن؟‬ ‫القر‬ ‫وعلوم‬ ‫التفسير‬ ‫اب‬ ‫بأبو‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫عالقة‬ ‫ما‬	.	3
	‫فيها؟‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫وما‬ ‫آنية؟‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫ما‬	.	4
	‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫أهمية‬ ‫تلب‬ ‫آنية.‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫بناء‬ ‫كيفية‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬ ‫حاجتنا‬ ‫ي‬ ‫باب‬ ‫فيها‬ ‫أن‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫تنبع‬ ‫أنها‬ ‫و‬ ‫ابطها،‬ ‫وتر‬ ‫آياته‬ ‫وتناسب‬ ‫ه،‬ ‫سور‬ ‫ابط‬ ‫وتر‬ ‫يم،‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫نظم‬ ‫إعجاز‬ ‫إثبات‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً
	‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬ : ‫االصطالح.‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫توضيح‬ ‫البحث:‬ ‫أهداف‬ 1 .
	‫في.‬ ‫المعر‬ ‫حقله‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫يبة‬ ‫القر‬ ‫بالمفاهيم‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫عالقة‬ ‫توصيف‬	.	2
	‫فيها.‬ ‫البحث‬ ‫ية‬	‫منهج‬ ‫وبيان‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫توضيح‬	.	3

‫السابقة:‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫آنية‬

  ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫تتناول‬ ‫بحيث‬ ‫البحث،‬ ‫لموضوع‬ ‫التأصيل‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أجد‬ ‫لم‬ ‫اطالعي‬ ‫حسب‬ ً ‫عموما‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫التطبيقية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫تعددت‬ ‫بينما‬ ‫األنساق،‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫للبحث‬ ‫منهجية‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫وتركز‬ ‫اعها،‬ ‫أنو‬ ‫و‬ ‫دون‬ ‫لكن‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫وتناولت‬ ‫محددة‬ ‫سور‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫فيها.‬ ‫البحث‬ ‫لمنهجية‬ ‫بناء‬ ‫أو‬ ‫االنساق‬ ‫لمفهوم‬ ٍ ‫ضبط‬ ‫التكاملي‬ ‫"التناسق‬ ‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫هذه‬ ‫هو‬ ‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫سابقة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫يعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أقرب‬ ‫و‬ ‫تأصيلية‬ ‫اسة‬ ‫(در‬ ‫ـة"‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫السور‬ ‫بين‬ ‫عام‬ ‫نوقشت‬ ‫ماجستير،‬ ‫رسالة‬ ‫وهي‬ ‫شبانة،‬ ‫اق‬ ‫الرز‬ ‫عبد‬ ‫إسحق‬ ‫لوفاء‬ ‫تطبيقية)،‬ 


			‫هذا‬ ‫يتضمن‬ ‫وهيكليته.‬ ‫ومنهجه،‬ ‫أهدافه،‬ ‫و‬ ‫أهميته،‬ ‫و‬ ‫أسئلته،‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫وفيها‬ : ‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫وفق‬ ‫وخاتمة‬ ‫مطالب‬ ‫وخمسة‬ ‫مقدمة‬ ‫البحث‬ : ‫المقدمة‬ ‫البحث:‬ ‫هيكلية‬ ▪ ▪ ‫األول‬ ‫المطلب‬ ‫لغة‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ : . ً ‫اصطالحا‬ ‫و‬ ً ▪ ‫الثاني‬ ‫المطلب‬ ‫وتطورها.‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬ :
			‫في‬ ‫األنساق‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ : ‫آن":‬ ‫القر‬ ‫وعلوم‬ ‫"التفسير‬ ‫المعرفي‬ ‫بحقلها‬ ‫األنساق‬ ‫عالقة‬ : ‫يم.‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫الثالث‬ ‫المطلب‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ‫المطلب‬ • ‫السياق.‬	▪ ▪
			‫الموضوعية.‬ ‫الوحدة‬	•
			‫المناسبات.‬	•
			‫آنية.‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ : ‫وتوصياته.‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫وفيها‬ : ‫الخامس‬ ‫المطلب‬ ‫الخاتمة‬	▪ ▪
	‫األشياء،‬ ‫في‬ ‫عام‬ ‫اللسان:‬ ‫في‬ ‫وجاء‬ ً ‫تنسيقا‬ ‫ونسقته‬ ً ‫نسقا‬ ‫قته‬ َ ‫س‬ َ ‫ون‬ ( ‫ونقول:‬ ، (" ‫ـق‬ ‫نس‬ ‫ـالم‬ ‫وك‬ ‫ـيء،‬ ‫الش‬ ‫ـي‬ ‫ف‬ ‫ـابع‬ ‫تت‬ ‫ـى‬ ‫عل‬ ‫ـدل‬ ‫ي‬ ‫ـحيح‬ ‫ص‬ ‫ـل‬ ‫أص‬ ‫القاف)‬ ‫و‬ ‫السين‬ ‫و‬ ‫النون‬ ) ْ ‫ت‬ َ ‫ق‬ َ ‫س‬ َ ‫انت‬ ‫تنسقت"‬ ‫أي‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫بعضها‬ ‫األشياء‬ ‫هذه‬ ( : ‫ـد‬ ‫ق‬ ‫ـد‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫ـام‬ ‫نظ‬ ‫ـى‬ ‫عل‬ ‫ـاء‬ ‫ج‬ 1 )
	‫ـى‬ ‫عل‬ ‫ـذ‬ ‫خ‬	‫بعض‬ ‫عطف‬ ‫ن‬ َّ ‫الت‬ ‫"...(و‬ ‫بع‬ ‫على‬ ‫ه‬ ‫نظ‬ َّ ‫الت‬ :) ُ ‫ض،‬ ‫يم‬ ِ ‫قولهم‬ ‫أصله‬ ‫و‬ ‫ق:‬ َ ‫ـ‬ ‫النَّس‬ ‫و‬ . ُ ‫يق‬ ِ ‫س‬ ْ ‫ـد،‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫ـام‬ ‫نظ‬ ‫ـى‬ ‫عل‬ ‫ـالم‬ ‫الك‬ ‫ـن‬ ‫م‬ ‫ـاء‬ ‫ج‬ ‫ـا‬ ‫م‬ : ‫متساوية"‬ ‫متناسقة‬ ‫األسنان‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫نسق،‬ ‫ثغر‬ ( : ً ‫ـتويا‬ ‫مس‬ ‫ـد‬ ‫امت‬ ‫إذا‬ ‫ـل‬ ‫الحب‬ ‫ار‬ ‫ـو‬ ‫لط‬ ‫ـول‬ ‫تق‬ ‫ـرب‬ ‫الع‬ ‫و‬ 2 ) . ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫الكالم‬ ‫و‬ ‫ار؛‬ ‫الطو‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫أي‬ ‫النسق‬ ‫هذا‬ ، ً ‫مسجعا‬ ‫قيل‬ : ‫حسن‬ ‫نسق‬ ‫له‬ ".. ( 3 )
	‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تناولت‬ ‫وقد‬ ‫األردنية،‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫م،‬	2014
	‫وب‬ ‫التكاملي‬ ‫التناسق‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫بينت‬ ‫كما‬ ‫التكاملي،‬ ‫التناسق‬ ‫نشأة‬ ‫عن‬ ‫يخية‬ ‫تار‬ ‫ولمحة‬ ‫التكاملي،‬ ‫التناسق‬ ‫مفهوم‬ ‫يم.‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫من‬ ‫سور‬ ‫على‬ ‫تطبيقي‬ ‫وجانب‬ ‫ياق،‬ ّ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ناسب‬ ّ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ظم‬ ّ ‫كالن‬ ّ ‫كاملي‬ ّ ‫الت‬ ‫ـناسق‬ ّ ‫الت‬ ‫وبين‬ ‫بينھا‬ ‫الفرق‬ ‫و‬ ‫ـة‬ ‫ب‬ ‫ـار‬ ‫المق‬ ‫فيها.‬ ‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫اعها‬ ‫أنو‬ ‫و‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫تناولت‬ ‫أنها‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫ويتميز‬ ‫البحث:‬ ‫منهج‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫طبيعة‬ ‫دعت‬ ‫اآلتية‬ ‫المناهج‬ ‫وفق‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ : ‫حيث‬ ‫فصيل‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫سيقوم‬ ‫األلفاظ‬ ‫عض‬ ‫الحديث‬ ‫الوصفي:‬ ‫المنهج‬ ‫و‬ ‫به،‬ ‫القول‬ ‫وتطور‬ ‫نشأته،‬ ‫وكيفية‬ ‫االصطالح،‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫البحث‬ ‫سيقوم‬ ‫حيث‬ : ‫بيان‬ ‫على‬ ‫االستنباطي‬ ‫المنهج‬ ‫فيها.‬ ‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫اع‬ ‫أنو‬

. ً ‫اصطالحا‬ ‫و‬ ً ‫لغة‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫األول:‬ ‫المطلب‬ ‫اآلتي:‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫مسألتين‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫مفهوم‬ ‫المطلب‬ ‫هذا‬ ‫ويدرس‬ .ً ‫لغة‬ ‫األنساق‬ ‫األولى:‬ ‫المسألة‬ ) ُ ‫ق‬ َ ‫"(النًّس‬ ‫العين:‬ ‫معجم‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫التتابع؛‬ ‫و‬ ‫التنظيم‬ ‫و‬ ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫النسق‬ ‫ـد‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫ـام‬ ‫نظ‬ ‫ـى‬ ‫عل‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫من‬ . ‫ـض،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫بع‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫عل‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫بعض‬ ‫ـف‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫عط‬ ‫ـالم‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫الك‬ ‫و‬ ‫ـه،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كتب‬ ‫ـق‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ونس‬ ، ّ ‫ر‬ ّ ‫ـد‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ال‬ ‫ـق‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫نس‬ ‫ال‬ َ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ق‬ ُ ‫ي‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫نظم‬ ‫ـقا‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫نس‬ ‫ء‬ ْ ‫ي‬ َّ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫الش‬ ‫ـق):‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫"(نس‬ ‫ـيط‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫الوس‬ ‫ـم‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫المعج‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وف‬ ‫و 
ً ‫اصطالحا‬ ‫النسق‬ ‫الثانية:‬ ‫المسألة‬ ‫ـه‬

  ‫ابط،‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ـك‬ ‫ـ‬ ‫التماس‬ ‫و‬ ‫ـع‬ ‫ـ‬ ‫الجم‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫عل‬ ‫ـدل‬ ‫ـ‬ ‫وت‬ ‫ـل،‬ ‫ـ‬ ‫التسلس‬ ‫و‬ ‫ـب،‬ ‫ـ‬ ‫تي‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫ـابع،‬ ‫ـ‬ ‫التت‬ ‫و‬ ‫ـام،‬ ‫ـ‬ ‫النظ‬ ‫ـاني:‬ ‫ـ‬ ‫مع‬ ‫ـول‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫ـدور‬ ‫ـ‬ ‫ت‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫اللغ‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـق)‬ ‫ـ‬ ‫(نس‬ ‫ـادة‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫ـ‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـاء‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫منه‬ ‫ـات؛‬ ‫ـ‬ ‫يف‬ ‫التعر‬ ‫ـض‬ ‫ـ‬ ‫بع‬ ‫ـطالح‬ ‫ـ‬ ‫االص‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـق‬ ‫ـ‬ ‫للنس‬ ‫ـع‬ ‫ـ‬ ‫وض‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـين‬ ‫ـ‬ ‫مع‬ ‫ـوع‬ ‫ـ‬ ‫ن‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ً ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫خاص‬ ‫ـاء‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫ومنه‬ ، ً ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫عموم‬ ‫أن‬ ‫ـة‬ ‫العام‬ ‫ـه‬ ‫يفات‬ ‫تعر‬ ‫فمن‬ ‫األنساق؛‬ ً ‫ـا‬ ‫تنظيم‬ ‫ـون‬ ‫لتك‬ ‫ـالق‬ ‫وتتع‬ ‫ـا،‬ ‫بينه‬ ‫ـا‬ ‫فيم‬ ‫ابط‬ ‫ـر‬ ‫تت‬ ‫اء‬ ‫ـز‬ ‫أج‬ ‫أو‬ ‫ـر‬ ‫عناص‬ ‫ـة‬ ‫جمل‬ ‫ـن‬ ‫م‬ ً ‫ـا‬ ‫مًلف‬ ‫ـان‬ ‫ك‬ ‫ـا‬ ‫"م‬ ‫ـو:‬ ‫ه‬ ‫ـق‬ ‫النس‬ ‫خصوصا‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫التناسق‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫فورد‬ ‫األنساق‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫يف‬ ‫وتعر‬ ‫وتوضيح‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ً ‫خاصا‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫تتناسق‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫اإليقاع،‬ ‫و‬ ‫الظالل‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫شحنتها‬ ‫تشع‬ ‫بأن‬ ‫لها‬ ‫يسمح‬ ً ‫ا‬ ‫وجو‬ ً ‫ونسقا‬ ً ‫نظاما‬ ‫لأللفاظ‬ ‫الذ‬ ‫الشعوري‬ ‫الجو‬ ‫مع‬ ‫إيقاعها‬ ‫و‬ ‫ظاللها‬ ‫على‬ ‫لأللفاظ‬ ‫ه‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫أال‬ ‫و‬ ‫الذهنية،‬ ‫المعنوية‬ ‫الداللة‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫يقف‬ ‫أال‬ ‫و‬ ‫ترسمه،‬ ‫أن‬ ‫يد‬ ‫تر‬ ‫ي‬ 


									‫يأتي:‬ ‫ما‬ ‫نستنتج‬ ‫السابقة‬ ‫الدالالت‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫خالل‬ ‫من‬
	‫على‬ ‫تطلق‬ ‫وقد‬ ‫الخرز...)،‬ ‫و‬ ‫األسنان‬ ‫و‬ ‫(كاألشجار‬ ‫مادي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تطلق‬ ‫قد‬	‫التناسب‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫ية،‬ ‫مجاز‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫حقيقية‬ ‫داللة‬ ‫"النسق"‬ ‫لمفردة‬ ‫أن‬ ‫االنسجام.‬ ‫و‬ ‫األفكار..).‬ ‫و‬ ‫(كالكالم‬ ‫معنوي‬ ‫هو‬ ‫ما‬	--
	‫غاية"‬ ‫إلى‬ ً ‫هادفا‬ ( ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫عموم‬ ‫و‬ ‫ـيق‬ ‫ـ‬ ‫التنس‬ ‫رف‬ ُ 6 ) . ‫ـب‬ ‫ـ‬ ‫تي‬ ‫"تر‬ ‫ـه:‬ ‫ـ‬ ‫بأن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫اء‬ ‫ـز‬ ‫ـ‬ ‫أج‬ ُ ‫وتنظيم‬ ‫ـتى‬ ‫ـ‬ ‫ش‬ ٍ ‫ـل‬ ‫ـ‬ ‫أج‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـا،‬ ‫ـ‬ ‫ه‬ ُ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وع‬ ‫عناصرها"‬ ‫بين‬ ‫االنسجام‬ ‫ويحقق‬ ‫سيرها،‬ ‫حسن‬ ‫يكفل‬ ٍ ‫ـيم‬ ‫ـ‬ ‫تنظ‬ ‫أو‬ ‫ابط،‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫مت‬ ‫ـك‬ ‫ـ‬ ‫متماس‬ ٍ ّ ‫ـل‬ ‫ـ‬ ‫ك‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫عل‬ ‫ـول‬ ‫ـ‬ ‫الحص‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫ة،‬ ‫إدار‬ ‫أو‬ ‫مشروع‬ ‫أو‬ ‫مًسسة‬ ‫في‬ ‫األعمال‬ ( 7 ) . ‫اللغوي،‬ ‫معناه‬ ‫رهين‬ ‫بقي‬ ‫أنه‬ ‫بيد‬ ‫القديمة،‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫فته‬ ‫عر‬ ‫مفهوم‬ ‫النسق‬ ‫أن‬ ً ‫عموما‬ ‫األنساق‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫في‬ ‫قيل‬ ‫ومما‬ ‫إل‬ ‫يرق‬ ‫ولم‬ ‫شتى‬ ‫علوم‬ ‫إلى‬ ‫انتمائه‬ ‫نتيجة‬ ‫االستعمالي،‬ ‫بالتنوع‬ ‫فيها‬ ‫حظي‬ ‫التي‬ ‫الحديثة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫االصطالحي‬ ‫المستوى‬ ‫ى‬
	‫الشرطان‬ ‫وهذان‬ ‫ه،‬ ‫ذكر‬ ‫ورد‬ ‫أينما‬ ‫عنه‬ ‫ينفكان‬ ‫ال‬ ‫له‬ ‫مالزمين‬ ‫شرطين‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫على‬ ‫بالمحصلة‬ ‫اجتمعت‬ ‫و‬ ‫للنسق،‬ ‫تها‬ ‫نظر‬ ‫في‬ ‫تنوعت‬
										.	8 )	‫الدينامية‬ ‫و‬ ‫الشمولية‬ ‫هما:‬ (
	‫أم‬ ‫و‬ ‫"أن‬ ‫وهو:‬ ً ‫األديب‬ ‫يهيئ‬ -‫التعبير‬ ‫لحظة‬ -
										9 )	‫وحده"‬ ‫االساس‬ ‫هذا‬ (
										10 )	‫االيقاع"‬ (	‫ر‬ ُ ‫وع‬ ‫حسن‬ ‫ات‬ ‫الفقر‬ ‫متناسق‬
							‫(ت:‬ ‫تميم‬ ‫بن‬ ‫عمرو‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫أبو‬ ‫اهيدي،‬ ‫الفر‬ ‫(ت:‬ ‫ازي‬ ‫الر‬ ‫القزويني‬ ‫ياء‬ ‫زكر‬ ‫بن‬ ‫فارس‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬ ‫فارس،‬ ‫ابن‬ 395 ‫ج‬ ‫اللغة،‬ ‫مقاييس‬ ‫معجم‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ 170 ‫معجم‬ ‫ـ)،‬ ‫ه‬ ‫ج‬ ‫العين،‬ 5 ‫ص‬ ، 5 ‫ص‬ ، 420 81 . .	1 2
	‫بيدي،‬ ‫الز‬ ‫انظر:‬ ‫و‬ .	352	‫ص‬	‫النون،‬ ‫فصل‬ ،	10	‫ج‬ ‫العرب،‬ ‫لسان‬ ‫ـ)،‬ ‫ه‬	711	‫(ت:‬ ‫الدين‬ ‫جمال‬ ‫الفضل،‬ ‫أبو‬ ‫على،‬ ‫بن‬ ‫مكرم‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫منظور،‬ ‫ابن‬ ‫انظر:‬	3
	.	‫ال‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫د‬ ّ ‫محم‬ ‫بن‬ ‫د‬ ّ ‫محم‬ 4 ‫ج‬ ‫النجار)،‬ ‫القادر/محمد‬ ‫عبد‬ ‫يات/حامد‬ ‫الز‬ ‫مصطفى/أحمد‬ ‫اهيم‬ ‫(إبر‬ ‫ة‬ ‫بالقاهر‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫اللغة‬ ‫مجمع‬ ‫الوسيط،‬ ‫المعجم‬ ‫رز‬ 1205 ‫ج‬ ‫القاموس،‬ ‫اهر‬ ‫جو‬ ‫من‬ ‫العروس‬ ‫تاج‬ ‫ـ)،‬ ‫ه‬ 27 ‫ص‬ ‫النون،‬ ‫باب‬ ، ‫(ت:‬ ‫الفيض‬ ‫أبو‬ ‫الحسيني،‬ ‫اق‬ ّ 2 ‫ص‬ ‫النون،‬ ‫باب‬ ، 419 918 .

.‫النظم‬ ‫متناسب‬ ‫احد،‬ ‫و‬ ‫ونظام‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫على‬ ً ‫متالئما‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫فيه،‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫تنظيم‬ ‫يتم‬ ‫"أن‬ ‫األسلوب:‬ ‫في‬ ‫التناسق‬ ‫ف‬ ّ 
.

  ‫تسترعي‬ ‫أخاذة،‬ ‫جميلة‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫في‬ ‫االنسجام،‬ ‫من‬ ‫وحدة‬ ‫فيها‬ ‫افر‬ ‫تتو‬ ‫التي‬ ‫"الصيغة‬ ‫بأنه:‬ ‫كذلك‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫الفني‬ ‫التناسق‬ ‫ا‬ ‫فو‬ ‫عر‬ ‫كما‬ ‫بديع"‬ ‫فن‬ ‫في‬ ‫التحام‬ ‫و‬ ‫اص‬ ‫تر‬ ‫بل‬ ‫فوضى،‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫خلل‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫فيع،‬ ‫الر‬ ‫الذوق‬ ‫و‬ ‫وتتماشى‬ ‫اس،‬ ‫الحو‬ ‫يح‬ ‫وتر‬ ‫االنتباه،‬ ‫وقد‬ ‫ه،‬ ‫وسور‬ ‫آياته‬ ‫بين‬ ‫التناسق‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ً ‫ومختصا‬ ‫آني،‬ ‫القر‬ ‫بالنسق‬ ً ‫تبطا‬ ‫مر‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ً ‫اصطالحا‬ ‫النسق‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫في‬ ‫يهمنا‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫ومنها:‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫النسق‬ ‫مفهوم‬ ‫تناولت‬ ‫يفات‬ ‫تعر‬ ‫عدة‬ ‫وجدت‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫أم‬ ‫ه،‬ ‫وسور‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫آيات‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫موضوع‬ ‫أكان‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫مخصوص،‬ ٍ ‫لنظام‬ ‫عامة‬ ‫سمة‬ ‫التناسق:‬ ‫معين.‬ ‫بنظام‬ ‫التالؤم)‬ ‫و‬ ‫التسلسل‬ ‫و‬ ‫(االنتظام‬ ‫على‬ ‫تكز‬ ‫تر‬ ‫النسق‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫أن‬ ‫يبين‬ ‫للنسق‬ ‫عام‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫وهذا‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫في‬ ‫انطلق‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫"النسق:‬ ‫فقال:‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫للنسق‬ ‫االصطالحي‬ ‫بالمعنى‬ ‫بطه‬ ‫لير‬ ‫اللغوي‬ ‫المعنى‬ ‫من‬ ‫اللغوي،‬ ‫معناه‬ ‫مع‬ ‫ينتظم‬ ‫ما‬ ‫آني:‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ ‫يكون‬ ‫وبذلك‬ ‫متالئم)،‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫الكالم‬ ‫تتابع‬ ‫أو‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫الكالم‬ ‫من‬ ‫جاء‬ ‫(ما‬ ‫ال‬ ‫آيات‬ ‫بانتظام‬ ً ‫خاصا‬ ‫ا‬ ً ‫مصطلح‬ ‫إطالقه‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫وما‬ ‫اللفظية،‬ ‫وداللته‬ ‫فيما‬ ‫أو‬ ‫ة،‬ ‫السور‬ ‫داخل‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫متالئم،‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫قر‬ 


										، ( 13 )	‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫الكالم،‬
										14 )	‫السور"‬ ‫بين‬ (
	‫كذلك‬ ‫ومنها‬	،	11 )	(					.	12 )	‫ة"‬ ‫العبار‬ ‫أو‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫للكلمات‬ ‫وي‬ ْ ‫النَّح‬ ‫تيب‬ ‫التر‬ (	" ‫بأنه:‬ ‫رف‬ ُ ‫ع‬ ‫فقد‬ ‫ي"‬	‫اللفظ‬ ‫"النسق‬
										.	-8140	8139	‫ص‬ ،	1	‫ج‬	‫الغني،‬ ‫المعجم‬ ‫الغني،‬ ‫عبد‬ ‫العزم،‬ ‫أبو‬ ‫انظر:‬	5
								.	316	‫ص‬ ،	25	‫عدد‬ ‫م،‬	2017	‫الباحث،‬ ‫مجلة‬ ‫نظري)،‬ ‫(تأطير‬ ‫النسقية‬ ‫الداللة‬ ‫حميد،‬ ‫أمجد‬ ‫هللا،‬ ‫عبد‬ ‫انظر:‬	6
										.	21	‫ص‬ ‫م،‬	2013	‫األنفاس،‬ ‫دار‬ ‫األنساق،‬ ‫و‬ ‫السياق‬ ‫يم،‬ ‫عبدالكر‬ ‫محمد‬ ‫الحميدي،‬	7
	‫الكوفة،‬ ‫جامعة‬ ‫م،‬	2012	‫ا‬ ‫(در‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫على‬ ‫المهيمنة‬ ‫األسلوبية‬ ‫األنساق‬ ‫توفيق،‬ ‫خالد‬ ‫الحسناوي،‬ ‫اه،‬ ‫دكتور‬ ‫أطروحة‬ ‫المكية)،‬ ‫السور‬ ‫على‬ ‫تطبيقية‬ ‫سة‬	8
										.	295	‫ص‬ ‫اآلداب،‬ ‫كلية‬
										.	36	‫ص‬ ‫ومناهجه،‬ ‫أصوله‬ ‫األدبي‬ ‫النقد‬ ‫سيد،‬ ‫قطب،‬	9
										.	108	‫ص‬ ‫قطب،‬ ‫سيد‬ ‫عند‬ ‫الفني‬ ‫التصوير‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫الفتاح،‬ ‫عبد‬ ‫صالح‬ ‫الخالدي،‬	10
						.	43	‫ص‬ ‫ادي،‬ ‫الو‬ ‫جامعة‬ ‫يم،‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫الحشر‬ ‫و‬ ‫البعث‬ ‫آيات‬ ‫في‬ ‫الفني‬	‫التناسق‬ ‫في‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫اللفظة‬ ‫جرس‬ ‫دور‬	11 ‫قويدر،قيطون،‬
										.	2204	‫ص‬ ،	3	‫ج‬ ‫ة،‬ ‫المعاصر‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫اللغة‬ ‫معجم‬ ‫مختار،‬ ‫أحمد‬	‫عمر،‬	12

.

  ‫قلت‬ ‫شئت‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫أولها،‬ ‫اآلية‬ ‫آخر‬ ‫تركيب‬ ‫"مالئمة‬ ‫به:‬ ‫ويقصد‬ ‫النسقي"‬ ‫"البناء‬ ‫مصطلح‬ ‫كذلك‬ ‫ورد‬ ‫كما‬ : ‫على‬ ‫اآلية‬ ‫آخر‬ ‫حمل‬ ‫النحو"‬ ‫و‬ ‫الداللة‬ ‫هنا:‬ ‫اللغوي‬ ‫المقتضى‬ ‫ويعمم‬ ‫اللغوي،‬ ‫للمقتضى‬ ‫أو‬ ‫للمشاكلة‬ ‫أولها؛‬ 


	15 )	(

.

  ‫معانيها‬ ‫اتساق‬ ‫و‬ ‫بنائها‬ ‫وتماسك‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫موضوعات‬ ‫"التحام‬ ‫بأنها:‬ ‫فها‬ ‫وعر‬ ‫النسق"‬ ‫"بوحدة‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫بعضهم‬ ‫وذكر‬ ‫آياته"‬ ‫بين‬ ‫المعنوي‬ ‫ابط‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫ائه،‬ ‫أجز‬ ‫بين‬ ‫بالتناسق‬ ‫يتسم‬ ‫الذي‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫بناء‬ ‫بالنسق:‬ ‫أعني‬ ‫و‬ ‫احد،‬ ‫و‬ ‫مقصود‬ ‫لخدمة‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬ ‫األنساق‬ ‫وهي‬ ‫األنساق‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫من‬ ‫ابط‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫االنسجام‬ ‫يظهر‬ ‫"نظام‬ ‫بأنه:‬ ‫فه‬ ‫وعر‬ ‫التكاملي"‬ ‫"التناسق‬ ‫مصطلح‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫سور‬ ‫بين‬ ‫التناسق‬ ‫على‬ ‫أطلق‬ ‫من‬ ‫وهناك‬ 


	‫هذا‬ ‫أن‬ ‫ونالحظ‬	16 )	(
			‫احدة.‬ ( 17 )	‫نوع‬ ‫على‬ ‫اقتصر‬ ‫يف‬ ‫التعر‬

‫أسلوبية"‬ ‫و‬ ‫موضوعية‬ ‫نسق‬ ‫وحدة‬ ‫ن‬ ّ ‫يكو‬ ‫بحيث‬ ‫ة،‬ ّ ‫ـ‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫ور‬ ّ ‫ـ‬ ‫الس‬ ‫وبين‬ ‫احدة‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫داخل‬ 
.

  ‫ة‬ ‫السور‬ ‫آيات‬ ‫داخل‬ ‫االنتظام‬ ‫و‬ ‫االنسجام‬ ‫و‬ ‫التالؤم‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫حول‬ ‫يتمحور‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ ‫مفهوم‬ ‫أن‬ ‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الخالصة‬ ‫و‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫ويمكننا‬ ‫يم،‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫سور‬ ‫به‬ ‫تميزت‬ ً ‫يدا‬ ‫فر‬ ً ‫أسلوبيا‬ ‫أو‬ ً ‫موضوعيا‬ ً ‫نسقا‬ ‫يشكل‬ ‫مما‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫السور‬ ‫بين‬ ‫أو‬ ‫احدة‬ ‫الو‬ ‫ا‬ ‫هذه‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األنساق‬ ‫المتشابهة.‬ ‫السور‬ ‫بين‬ ‫أو‬ ‫احدة‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫آيات‬ ‫بين‬ ‫ابط‬ ‫الرو‬ ‫و‬ ‫لعالقات‬ 



‫وتطورها.‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫فكرة‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬ ‫الثاني:‬ ‫المطلب‬ ‫لم‬

  ‫وبالتالي‬ ‫وسياقاتها؛‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫مناسبة‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫تعمق‬ ‫نتيجة‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬ ‫جاءت‬ ‫جديدة،‬ ‫األنساق‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫تكن‬ ‫عنها‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫السياقات‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ ‫و‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫مناسبة‬ ‫حول‬ ‫البحث‬ ‫تطور‬ ‫نتيجة‬ ‫جاءت‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ، ‫أن‬ ‫فلو‬ ‫تيب،‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫التركيب‬ ‫من‬ ‫وجه‬ ‫دون‬ ‫وجه‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫عمد‬ ُ ‫وي‬ ‫التأليف،‬ ‫من‬ ً ‫ا‬ ّ ‫خاص‬ ً ‫با‬ ‫ضر‬ ‫تًلف‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫جاء‬ ‫كيفما‬ ً ‫عدا‬ ‫كلماته‬ ‫وعددت‬ ‫النثر،‬ ‫الذي‬ ‫تيبه،‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ّ ‫وغير‬ ‫المعنى،‬ ‫ُفرغ‬ ‫أ‬ ‫وفيه‬ ‫بني،‬ ‫عليه‬ ‫الذي‬ ‫ونظامه‬ ‫نضده‬ ‫أبطلت‬ ‫و‬ ‫تفق،‬ ‫الهذيان..."‬ ‫مجال‬ ‫إلى‬ ‫البنيان‬ ‫كمال‬ ‫من‬ ‫أخرجته‬ ‫اد،‬ ‫المر‬ ‫أبان‬ ‫المخصوص‬ ‫وبنسقه‬ ‫أفاد،‬ ‫ما‬ ‫أفاد‬ ‫بخصوصه‬ 


	‫وقد‬ ‫يم،‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫ه"‬ ‫إظهار‬ ‫على‬ ‫تان‬ ‫السور‬ ‫تعمل‬ ‫موحد‬ ‫نسق‬ ‫إيجاد‬ ‫حيز‬ ‫تأخذ‬ ‫لم‬ ‫مقتضبة،‬ ‫السور‬ ‫بين‬ ‫المناسبة‬ ‫إلى‬ ‫ات‬ ‫اإلشار‬ ‫كانت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫لكل‬ ‫موسوعية‬ ‫ة‬ ‫بنظر‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ً ‫ا‬ ( 18 ) .
											‫مرحلتين:‬ ‫إلى‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫بها‬ ‫مرت‬ ‫التي‬ ‫احل‬ ‫المر‬ ‫تقسيم‬ ‫ويمكننا‬
	‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫األلفاظ‬ ‫من‬ ‫ه‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫التناسب‬ ‫لفظ‬ ‫إطالق‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫الغالب‬ ‫وكان‬ ‫بينها،‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫ابط‬ ‫التر‬ ‫أوجه‬ ‫أو‬ ‫تيبها،‬ ‫وتر‬ : ‫تناسبها‬ ‫أوجه‬ ‫وبيان‬ ‫بعضها،‬ ‫مع‬ ‫اآليات‬ ‫انتظام‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫المناسبات،‬ ‫علم‬ ‫من‬ ً ‫جزءا‬ ‫النسق‬ ‫كان‬ ‫حين‬	•
											‫له.‬ ‫بة‬ ‫مقار‬ ‫بألفاظ‬ ‫عنه‬ ‫يعبر‬ ‫كان‬ ‫بل‬ ‫(النسق)‬ ‫لفظ‬ ‫يظهر‬ ‫ولم‬ ‫األمر،‬
	‫حتى‬ ‫تفيد‬ ‫ال‬ ‫األلفاظ‬ ّ ‫"أن‬ ‫يقول:‬ ‫حيث‬ ‫البالغة؛‬ ‫ار‬ ‫أسر‬ ‫في‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫أو‬ ‫شعر‬ ‫بيت‬ ‫إلى‬ ‫عمدت‬ ‫ك‬ ّ	174	( ‫الجرجاني‬ ‫عند‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫ات‬ ‫اإلشار‬ ‫أقدم‬ ‫ت‬	‫و‬ ‫ورد‬ ‫قد‬
						19 )	(		
	‫ظاهر‬ ‫التناسق)‬ ‫و‬ ‫(النسق‬ ‫لفظ‬ ‫نجد‬ ‫ال‬ ‫ولكننا‬ ‫األقدمين.‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ً ‫ا‬ ‫المتقد‬ ‫علماءنا‬ ‫أن‬ ‫التفاسير،‬ ‫أو‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫عند‬ ً ‫يحا‬ ‫صر‬ ‫التناسق‬ ‫لفظ‬ ‫ورود‬ ‫عدم‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫مين‬ ّ ‫ـاه‬ ‫ومعن‬ ‫اللفظ‬ ‫مضمون‬ ‫ـد‬ ‫نج‬ ‫البحث‬ ‫فعند‬ ‫يم،‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫اإلعجاز‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫بهذا‬ -‫حرفيته‬ ‫ال‬ -‫الكتب‬ ‫مباحث‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ً ‫مبثوثا‬ ‫ا‬ ‫يهتمو‬ ‫الن‬ ‫(النظم،‬ ‫ألفاظ:‬ ‫ضمن‬ ‫يندرج‬ ‫كان‬ ‫التعبير‬ ‫ولكن‬ ‫ه،‬ ‫إعجاز‬ ‫أوجه‬ ‫أو‬ ‫ه‬ ‫تفسير‬ ‫أو‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫عن‬ ‫للحديث‬ ‫قت‬ ‫تطر‬ ‫التي‬ ‫التأليف،‬ ‫ظام،‬ ّ ‫المبان‬ ‫انتظام‬ ‫االتصال‬ ‫وجه‬ ‫المعنى،‬ ‫تيب،‬ ‫التر‬ ‫علل‬ ‫باط،‬ ‫الر‬ ‫تباط،‬ ‫االر‬ ‫ساق،‬ ّ ‫االت‬ ‫المناسبة،‬ ‫ي،‬ ... ‫الباحثين‬ ‫و‬ ‫العلماء‬ ‫بعض‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ،) -‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫رحمهم‬ -‫في‬ ‫التركيبي‬ ‫النظم‬ ‫إعجاز‬ ‫حول‬ ‫غالبا‬ ‫يدور‬ ‫وهو‬ ‫احد،‬ ‫و‬ ‫بمعنى‬ ‫باط)‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫النظم،‬ ‫و‬ ‫النظام،‬ ‫و‬ ‫(المناسبة،‬ ‫لفظ‬ ‫يطلقون‬
											.	11	‫ص‬ ‫م،‬	2014	‫األردنية،‬ ‫الجامعة‬ ‫ماجستير،‬ ‫رسالة‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫السور‬ ‫بين‬ ‫التكاملي‬ ‫التناسق‬	‫وفاء،‬ ‫شبانة،‬	13
				165	‫ص‬ ،)	2	( ‫ع‬ ،)	1	( ‫مج‬ ‫قطر،‬ ‫أنساق،‬ ‫مجلة‬ ‫م،‬	2017	‫النحوي،‬ ‫وتطبيقه‬ ‫مفهومه‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫ي‬	‫ف‬ ‫النسقي‬ ‫البناء‬ ‫عادل،‬ ‫ياض،‬ ‫ر‬ ‫بتصرف:‬	14
	.	139	‫ص‬ ،	3	1428 ‫ع‬ ‫ـ،‬ ‫ه‬	‫آنية،‬ ‫القر‬	‫النحوي،‬ ‫وتطبيقه‬ ‫مفهومه‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫النسقي‬ ‫البناء‬ ‫ياض،‬ ‫ر‬ ‫عادل‬ ‫اسات‬ ‫للدر‬ ‫الشاطبي‬ ‫االمام‬ ‫معهد‬ ‫مجلة‬ ‫استها،‬ ‫در‬ ‫وطرق‬ ‫ائدها‬ ‫فو‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫النسق‬ ‫وحدة‬ ‫رشيد،‬ ‫الحمداوي،‬ ‫ص‬ 166 .	15 16
											.	18	‫ص‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫السور‬ ‫بين‬ ‫التكاملي‬ ‫التناسق‬	‫وفاء،‬ ‫شبانة،‬	17

.

  ‫لسان‬ ‫على‬ ‫ات‬ ‫شذر‬ ‫كان‬ ‫به‬ ‫دأ‬ ُ ‫ب‬ ‫ما‬ ‫"أول‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫المناسبات‬ ‫علم‬ ‫ظهور‬ ‫تتبع‬ ‫وعند‬ ‫عنهم‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫السلف‬ ‫اإلمام‬ ‫عند‬ ‫كان‬ ً ‫مسجال‬ ‫الفن‬ ‫لهذا‬ ‫ظهور‬ ‫أول‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫كر‬ ُ ‫وذ‬ ‫اتهم،‬ ‫ار‬ ‫وحو‬ ‫اجتهاداتهم‬ ‫في‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫يستأنسون‬ ت‬ ‫اباني‬ ‫الشهر‬ ‫الدين‬ ‫كمال‬ ‫الحسن‬ ‫أبو‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫الجامع،‬ ‫درس‬ ‫في‬ ‫األشهاد‬ ‫س‬ 672 ‫المناسبة‬ ‫علم‬ ‫ببغداد‬ ‫أظهر‬ ‫من‬ ‫"أول‬ ‫ه):‬ ‫(ت‬ ‫النيسابوري‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬ ‫اإلمام‬ ‫الشيخ‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫سمعناه‬ ‫نكن‬ ‫ولم‬ 342 ‫يقول‬ ‫وكان‬ ‫األدب،‬ ‫و‬ ‫يعة‬ ‫الشر‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫ير‬ ‫غز‬ ‫وكان‬ ‫ه)،‬ ‫ت‬ َ ‫عل‬ ُ ‫ج‬ ‫"لم‬ ‫عليه:‬ ‫قرئ‬ ‫إذا‬ ‫الكرسي‬ ‫على‬ ‫وكان‬ ‫ة؟‬ ‫السور‬ ‫هذه‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫هذه‬ ‫جعل‬ ‫في‬ ‫الحكمة‬ ‫وما‬ ‫هذه؟‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫اآلية‬ ‫هذه‬ ‫بالمناسبة"‬ ‫علمهم‬ ‫لعدم‬ ‫بغداد‬ ‫علماء‬ ‫على‬ ‫زري‬ ُ ‫ي‬ ‫ته‬ ‫وقدر‬ ‫هللا‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫الدالئل‬ ‫بذكر‬ ‫أردفه‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫هو‬ ‫ال‬ ‫األقو‬ ‫و‬ ‫األعمال‬ ‫أحسن‬ ‫أن‬ ‫المتقدمة‬ ‫اآلية‬ ‫في‬ ‫بين‬ ‫لما‬ ‫فهذه‬ ‫وصفاته،‬ ‫هللا‬ ‫ذات‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫الدالئل‬ ‫ير‬ ‫تقر‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تنبيها‬ ‫وحكمته،‬ ‫مستفادة‬ ‫يفة‬ ‫شر‬ ‫تنبيهات‬ ‫اآليات.."‬ ‫هذه‬ ‫تناسق‬ ‫من‬ ‫منقطعا‬ ‫يكون‬ ‫لئال‬ ‫ببعض،‬ ‫بعضه‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫أن‬ ‫الكالم‬ ‫محاسن‬ ‫«من‬ ‫السياق:‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫السو‬ ‫به‬ ‫ختمت‬ ‫لما‬ ‫المناسبة؛‬ ‫غاية‬ ‫في‬ ‫وجدته‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫كل‬ ‫افتتاح‬ ‫اعتبرت‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫توفيقي،‬ ‫السور‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫وهو‬ ‫هو‬ ‫ثم‬ ‫قبلها،‬ ‫ر‬ ‫أخرى»‬ ‫ويظهر‬ ‫ة،‬ ‫تار‬ ‫يخفى‬ ‫قد‬ ‫مناسبة‬ ‫في‬ ‫"البرهان‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫التناسب،‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫كتب‬ ‫ألفت‬ ‫حين‬ ‫الهامة،‬ ‫الخطوة‬ ‫و‬ ‫الكبرى‬ ‫النقلة‬ ‫جاءت‬ ‫ثم‬ ( ‫سنة‬ ‫المتوفى‬ ‫ناطي‬ ‫الغر‬ ‫جعفر‬ ‫أبو‬ ‫بير‬ ‫الز‬ ‫بن‬ ‫اهيم‬ ‫إبر‬ ‫بن‬ ‫ألحمد‬ ‫آن"‬ ‫القر‬ ‫سور‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫وعلى‬ ‫الالحقة،‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ ‫ة‬ ‫بالسور‬ ‫مناسبة‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫ثم‬ ‫متكاملة،‬ ‫وحدة‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بالنظام‬ ‫ادنا‬ ‫"ومر‬ ‫قال:‬ ‫حيث‬ ‫اآلخر"‬ ‫إلى‬ ‫األول‬ ‫من‬ ‫ائه‬ ‫أجز‬ ‫في‬ ‫تيب‬ ‫وتر‬ ‫مناسبة‬ ‫ذا‬ ، ً ‫احدا‬ ‫و‬ ً ‫كالما‬ ‫كله‬ ‫آن‬ ‫القر‬ 


	708 ‫الرحمن‬ ‫فتح‬ ‫يسمى:‬ ‫أن‬ ‫ويناسب‬ ‫السور)،‬ ‫و‬ ‫اآلي‬ ‫تناسب‬ ‫في‬ ‫الدرر‬ ‫(نظم‬ ‫"وسميته:‬ ‫مقدمته‬ ‫في‬ ‫وقال‬ ‫السور،‬ ‫و‬ ‫اآلي‬ ‫مناسبة‬ ‫بيان‬ ‫فيه‬ ‫ـ).‬ ‫ه‬ ‫هذه‬ ‫جت‬ ّ ‫وتو‬ ( ‫البقاعي‬ ‫الدين‬ ‫برهان‬ ‫اإلمام‬ ‫بكتاب‬ ‫المرحلة‬ 885 ‫التزم‬ ‫تفسير‬ ‫وهو‬ ‫السور)‬ ‫و‬ ‫اآلي‬ ‫تناسب‬ ‫في‬ ‫الدرر‬ ‫(نظم‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫كل‬ ‫مطلع‬ ‫في‬ ‫التمهيد‬ ‫ولطف‬ ‫السياقة‬ ‫حسن‬ ‫هو‬ ‫إنما‬ ‫أنفسها،‬ ‫المعاني‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ٍ ‫بأمر‬ ٍ ‫استعانة‬ ‫ال‬ ‫و‬ ، ٍ ‫تكلف‬ ‫بغير‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫االلتحام،‬ ‫و‬ " ً ‫مًتلفا‬ ‫المختلف‬ ‫و‬ ً ‫متصال‬ ‫المنفصل‬ ‫يك‬ ‫ير‬ ‫أثنائه‬ ‫و‬ ‫ومقطعه‬ ، ٍ ‫غرض‬ ( 29 )
	‫تر‬ ‫له:‬ ‫األسماء‬ ‫أنسب‬ ‫و‬ ‫آن.‬ ‫القر‬ ‫اء‬ ‫أجز‬ ‫تناسب‬ ‫في‬ ‫الفرقان"‬ ‫مناسبات‬ ‫ومبدي‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫جمان‬ ( ‫تطور‬ ‫وصل‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ه،‬ ‫وسور‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫آيات‬ ‫بين‬ ‫التناسب‬ ‫اوجه‬ ‫از‬ ‫ابر‬ ‫في‬ ‫المتقدمين‬ ‫علمائنا‬ ‫اهتمام‬ ‫نرى‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ّ 25 ) ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫التال‬ ‫و‬ ‫ابط‬ ‫التر‬ ‫إظهار‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ً ‫ا‬ ‫ؤم‬ ‫تركيز‬ ‫نرى‬ ‫أصبحنا‬ ‫حيث‬ ، ً ‫خاصا‬ ً ‫مصطلحا‬ ‫عليه‬ ‫ليطلق‬ ‫الباحثين‬ ‫و‬ ‫العلماء‬ ‫عند‬ ‫التناسب‬ ‫مصطلح‬ ‫الثانية.‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫بيانه‬ ‫سيأتي‬ ‫كما‬ ‫مخصوصة،‬ ‫مًلفات‬ ‫في‬ ‫ه‬ ‫وسور‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫آيات‬ ‫بين‬ ‫االنسجام‬ ‫و‬
	‫(ت‬ ‫الطبري‬ ‫جعفر‬ ‫أبي‬ 310 ‫رؤو‬ • ‫التفاسير،‬ ‫وكتب‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫في‬ ‫خاص‬ ‫بمعنى‬ ‫يستعمل‬ ‫وبدأ‬ ‫األنساق،‬ ‫أو‬ ‫النسق‬ ‫مصطلح‬ ‫استقل‬ ‫منذ‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ، ‫(ت‬ ‫النيسابوري‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬ ‫جاء‬ ‫ثم‬ ‫اإلمام،‬ ‫ه‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ 324 ‫على‬ ‫به‬ ‫ويستعلن‬ ‫دروسه‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫فعني‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫الثانية:‬ ‫المرحلة‬ ‫مرحلة‬ ‫وهي‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫لسان‬ ‫وعلى‬ . ً ‫نسبيا‬ ‫ة‬ ‫متأخر‬ ‫في‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫استعمال‬ ‫من‬ ‫ويكثر‬ ‫الفني)‬ ‫(التصوير‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫خاص‬ ‫كمصطلح‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬ ‫قطب‬ ‫سيد‬ ‫فنرى‬ . ً ‫عمليا‬ ً ‫تطبيقا‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫وتطبيقه‬ ‫ه،‬ ‫تفسير‬ ‫كما‬ ‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫أطلق‬ ‫اهي‬ ‫الفر‬ ( ‫ت‬ 1349 ‫ه)‬ ، ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫كما‬ ‫النسق،‬ ‫لداللة‬ ‫المقارب‬ ‫(النظام)‬ ‫مصطلح‬ ‫آن)‬ ‫القر‬ ‫(نظام‬ ‫كتابه‬ ‫ترى‬ ‫األصل،‬ ‫هذا‬ ( 26 ) . ‫(( 20 ) . ( ‫سنة‬ ‫المتوفى‬ ‫الزمخشري‬ ‫جاء‬ ‫ثم‬ 538 ( ‫ازي‬ ‫الر‬ ‫الفخر‬ ‫جاء‬ ‫ثم‬ ‫الكشاف،‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫حظا‬ ‫للمناسبة‬ ‫وجعل‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ 606 ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫الغيب)‬ ‫(مفاتيح‬ ‫بكتابه‬ ‫العلوم"‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫اعتني‬ ‫ما‬ ‫جملة‬ ‫من‬ ‫بالمناسبات‬ ‫اعتنى‬ ‫الذي‬ ( 21 ) . ‫تيبات‬ ‫التر‬ ‫في‬ ‫مودعة‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫لطائف‬ ‫"أكثر‬ ‫ه:‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫قال‬ ‫حيث‬ ‫المناسبة‬ ‫بعلم‬ ً ‫اضحا‬ ‫و‬ ً ‫اهتماما‬ ‫ازي‬ ‫الر‬ ‫لإلمام‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫ابط"‬ ‫الرو‬ ‫و‬ ( 22 ) ‫اال‬ ‫فصلت‬ ‫ة‬ ‫لسور‬ ‫ه‬ ‫تفسير‬ ‫فعند‬ ‫اآليات،‬ ‫بين‬ ‫التناسق‬ ‫و‬ ‫ابط‬ ‫الرو‬ ‫ببيان‬ ‫يهتم‬ ‫ووجدناه‬ ، ( ‫يات‬ 37 -39 ‫تعالى‬ ‫أنه‬ ‫"اعلم‬ ‫قال:‬ ) ‫قاني‬ ‫الزر‬ ‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬ ‫ويقول‬ ‫(ت:‬ 1367 ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫إلى‬ ‫أوله‬ ‫من‬ ‫تقرؤه‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫"إن‬ ‫آني:‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ ‫وحدة‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ‫آخذ‬ ‫االتصال،‬ ‫قوي‬ ‫األسلوب،‬ ‫متين‬ ‫السبك،‬ ‫دقيق‬ ‫السرد،‬ ‫محكم‬ ‫هو‬ ‫فإذا‬ ‫ه،‬ ‫آخر‬ ‫يجري‬ ‫وجمله،‬ ‫وآياته‬ ‫ه‬ ‫سور‬ ‫في‬ ‫بعض‬ ‫قاب‬ ‫بر‬ ‫بعضه‬ ٌ ‫تفكك‬ ‫ائه‬ ‫أجز‬ ‫بين‬ ‫يوجد‬ ‫يكاد‬ ‫ال‬ ‫و‬ ٌ ‫احدة‬ ‫و‬ ٌ ‫سبيكة‬ ‫كأنه‬ ‫يائه،‬ ‫إلى‬ ‫ألفه‬ ‫من‬ ‫كله‬ ‫فيه‬ ‫اإلعجاز‬ ‫دم‬ ‫كأنه‬ ‫أو‬ ‫مفرغة،‬ ٌ ‫حلقة‬ ‫كأنه‬ ‫تخاذل،‬ ‫ال‬ ‫و‬ ً ‫اتيا‬ ‫مً‬ ‫أوله‬ ‫وبدا‬ ‫ألوله،‬ ً ‫مساوقا‬ ‫ه‬ ‫آخر‬ ‫وجاء‬ ‫وآياته،‬ ‫جمله‬ ‫ونسقت‬ ‫وكلماته،‬ ‫حروفه‬ ‫نظمت‬ ‫باألبصار،‬ ‫يأخذ‬ ‫يد‬ ‫فر‬ ٌ ‫سمط‬ ‫وعقد‬ ‫وحيد‬ ٌ ‫ه"‬ ‫آلخر‬ ( 27 ) . ‫عن‬ ‫كما‬ ‫ين؛‬ ‫المتأخر‬ ‫عند‬ ‫لمفهومه‬ ً ‫وتأكيدا‬ ‫عليه‬ ‫ا‬ ً ‫افعي‬ ‫الر‬ ‫د‬ ‫(ت‬ 1881 ‫ه)‬ ‫في‬ ‫وتنبيه‬ ‫آني،‬ ‫القر‬ ‫بالنسق‬ ً ‫اضحا‬ ‫و‬ ً ‫اهتماما‬ ‫ونرى‬ ‫ـور‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫اآليات‬ ‫في‬ ‫النفسي‬ ‫و‬ ‫الموسيقي‬ ‫التناغم‬ ‫و‬ ‫التناسق‬ ‫أو‬ ‫التأليف،‬ ‫و‬ ‫التركيب‬ ‫"إعجاز‬ ‫إظهار‬ ، ‫از‬ ‫در‬ ‫عند‬ ‫وكما‬ ‫(ت:‬ 1985 ‫م)‬ ‫في‬
	( ( ‫الزركشي‬ ‫الدين‬ ‫بدر‬ ‫ويقول‬ 23 ) . 794 ، ً ( 24 ) . ‫ص‬ ‫التكاملي،‬ ‫التناسق‬ ‫شبانة،‬ ‫انظر:‬ 18 -30 ‫يتعل‬ ‫ـد‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫كالم‬ ‫فهي‬ ‫قضاياها،‬ ‫تعددت‬ ‫مهما‬ ‫ة‬ ‫فالسور‬ ‫ـي،‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫الرشيدة‬ ‫للسياسة‬ ‫"ودعوة‬ ‫العظيم:‬ ‫النبأ‬ 18 ‫له،‬ ‫بأو‬ ‫ه‬ ‫آخر‬ ‫ق‬ ّ ‫جميعها"‬ ‫في‬ ‫ظر‬ ّ ‫الن‬ ‫استيفاء‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫نظم‬ ‫لمتفهم‬ ‫غنى‬ ‫ال‬ ‫ـه‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫ه،‬ ‫بآخر‬ ‫أوله‬ ‫و‬ ( 28 ) . ‫من‬ ً ‫اعا‬ ‫أوز‬ ‫و‬ ً ‫ا‬ ‫حشو‬ ‫حشيت‬ ‫المعاني‬ ‫من‬ ً ‫أضغاثا‬ ‫الجاهل‬ ‫يحسبها‬ ‫المنجمة‬ ‫الطويلة‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫أ‬ ‫لتقر‬ ‫إنك‬ ‫"أجل‬ ‫ا:‬ ً ‫أيض‬ ‫از‬ ‫در‬ ‫ويقول‬ ، ٍ ‫أصل‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫أقيم‬ ‫و‬ ‫أصول،‬ ‫و‬ ، ٍ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫الكلية‬ ‫المقاصد‬ ‫من‬ ‫بنيت‬ ‫قد‬ ‫متماسكة‬ ‫بنية‬ ‫تدبرت‬ ‫لو‬ ‫هي‬ ‫فإذا‬ ، ً ‫ا‬ ‫عفو‬ ‫جمعت‬ ‫المباني‬ ‫شع‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫امتد‬ ‫و‬ ‫وفصول،‬ ‫شعب‬ ‫منها‬ ‫أفنية‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫حجر‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫كما‬ ‫ائها‬ ‫أجز‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫ال‬ ‫تز‬ ‫فال‬ ‫تطول،‬ ‫أو‬ ‫تقصر‬ ٌ ‫فروع‬ ‫منها‬ ، ٍ ‫بة‬ ‫في‬ ‫االنفصال‬ ‫من‬ ، ٍ ‫بشيء‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫التنسيق،‬ ‫و‬ ‫التقسيم‬ ‫في‬ ‫األوضاع‬ ‫تناكر‬ ‫من‬ ، ٍ ‫بشيء‬ ‫تحس‬ ‫ال‬ ، ً ‫احدة‬ ‫و‬ ً ‫ة‬ ‫مر‬ ‫رسمه‬ ‫وضع‬ ‫قد‬ ٍ ‫احد‬ ‫و‬ ، ٍ ‫بنيان‬ ‫في‬ ‫المختل‬ ‫األجناس‬ ‫بين‬ ‫ترى‬ ‫بل‬ ، ٍ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫إلى‬ ٍ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫التضام،‬ ‫نهاية‬ ‫احد‬ ‫الو‬ ‫الجنس‬ ‫آحاد‬ ‫بين‬ ‫ترى‬ ‫كما‬ ‫األلفة،‬ ‫تمام‬ ‫فة‬
	18	‫ص‬ ‫التكاملي،‬ ‫التناسق‬ ‫شبانة،‬ ‫انظر:‬ ‫و‬ ،	35	‫ص‬ ‫البالغة،‬ ‫ار‬ ‫أسر‬ ‫ـ)،‬ ‫ه‬	471	‫(ت:‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬ ‫الجرجاني،‬	19
							.	36	‫ص‬ ،	1	‫ج‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫في‬ ‫البرهان‬ ‫ـ)،‬ ‫ه‬	794	‫(ت:‬ ‫بهادر‬ ‫بن‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الدين‬ ‫بدر‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أبو‬	‫الزركشي،‬	20
		.	-6	5	‫ص‬ ،	1	‫الغوثاني،‬ ‫دار‬ ‫ه،‬ ‫اعجاز‬ ‫وكشف‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫ان‬ ‫القر‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫أهميته‬ ‫و‬ ‫المناسبات‬ ‫علم‬ ‫الدين،‬ ‫نور‬ ‫العتر،‬ ‫(ت:‬ ‫بكر‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫علي‬ ‫بن‬ ‫باط‬ ‫الر‬ ‫حسن‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫بن‬ ‫اهيم‬ ‫إبر‬ ‫البقاعي،‬ 885 ‫ج‬ ‫السور،‬ ‫و‬ ‫اآليات‬ ‫تناسب‬ ‫في‬ ‫الدرر‬ ‫نظم‬ ‫ـ)،‬ ‫ه‬ 2011 ‫م،‬ ‫ص‬ 37 .	21 25
									.	110	‫ص‬ ،	10	‫(ت:‬ ‫الحسن‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أبو‬ ‫ازي،‬ ‫الر‬ ‫عبد‬ ‫اهي،‬ ‫الفر‬ ‫الهند:‬ ‫ومكتبتها،‬ ‫الحميدية‬ ‫ة‬ ‫الدائر‬ ‫النظام،‬ ‫دالئل‬ ‫الحميد،‬ 606 ‫ـ)،‬ ‫ه‬ ‫ج‬ ‫الكبير،‬ ‫الغيب=التفسير‬ ‫مفاتيح‬ 1388 ‫ص‬ ‫ـ،‬ ‫ه‬ 75 .	22 26
										.	60	‫ص‬ ،	1	‫ج‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫في‬ ‫فان‬ ‫العر‬ ‫مناهل‬	566 1367 . ‫ـ)،‬ ‫ه‬	23 ‫ج‬ ‫الغيب،‬ ‫مفاتيح‬ ‫ازي،‬ ‫الر‬ 27 ‫(ت:‬ ‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫قاني،‬ ‫الزر‬ 27 ‫ص‬ ،
										.	38	‫ص‬ ،	‫ج‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫في‬ ‫البرهان‬ ‫الزركشي،‬ ‫ص‬ ‫التكاملي،‬ ‫التناسق‬ ‫شبانة،‬ ‫وفاء‬ 20 1	24 28

.

  ‫العنا‬ ‫اتسعت‬ ‫وقد‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ليكون‬ ‫نوفل:‬ ‫أحمد‬ ‫الدكتور‬ ‫يقول‬ ‫كما‬ ‫ـيم"‬ ‫ـ‬ ‫الحك‬ ‫آن‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫الق‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـساق‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫األن‬ ‫و‬ ‫ـق‬ ‫التناس‬ ‫ـن‬ ‫"ف‬ ‫العظيم‬ ‫ـن‬ ‫الف‬ ‫بهذا‬ ‫ية‬ ‫ـ‬ ‫قطع‬ ‫أي‬ ‫تفسير‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـوم‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫الفه‬ ‫ـتالف‬ ‫ـ‬ ‫اخ‬ ‫ـد‬ ‫ـ‬ ‫عن‬ ‫الترجيح‬ ‫ـائل‬ ‫وس‬ ‫ـن‬ ‫م‬ ‫وسيلة‬ ‫ليكون‬ ‫ـل‬ ‫ب‬ ‫آن،‬ ‫ـر‬ ‫الق‬ ‫ـاني‬ ‫مع‬ ‫ـم‬ ‫وفه‬ ‫التفسير‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـيم‬ ‫ـ‬ ‫عظ‬ ‫دور‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـة‬ ‫ـت‬ ‫طال‬ ‫آن‬ ‫ـر‬ ‫الق‬ ‫ا...‬ ً ‫وحديث‬ ‫ا‬ ً ‫قديم‬ ‫ين‬ ‫المفسر‬ ‫صفحات‬ ‫عن‬ ‫يغيب‬ ‫ال‬ ً ‫منهجا‬ ‫ـساق‬ ‫باألن‬ ‫ـام‬ ‫االهتم‬ ‫ـبح‬ ‫أص‬ ‫ـى‬ ‫حت‬ ‫ـصرت،‬ ‫ق‬ ‫أم‬ ‫ه‬ ‫مع‬ ‫كلمة‬ ‫جملة‬ ‫ائتالف‬ ‫و‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫حروف‬ ‫بعض‬ ‫ائتالف‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫الكالم‬ ‫حروف‬ ‫تكون‬ ‫"أن‬ ‫ما‬ ‫وتشاكل‬ ‫خفة‬ ‫فيه‬ ‫يقع‬ ‫الذي‬ ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫تبة‬ ‫متر‬ ‫المخارج‬ ‫متباعدة‬ ‫ة‬ ‫مختار‬ ‫حروف‬ ‫في‬ ‫منتظمة‬ ‫تالصقها‬ ‫كلمة‬ ‫جملة‬ " ‫النتيجة‬ ‫و‬ ، ‫الكل‬ ‫في‬ ‫الحروف‬ ‫اجتماع‬ ‫بأنه‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫الصوتي‬ ‫بالتآلف‬ ‫المقصود‬ ‫إن‬ ‫حسن‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫و‬ ‫مات‬ ‫أو‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الجملة،‬ ‫اء‬ ‫أجز‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫األنساق‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫عنى‬ ُ ‫وي‬ ‫الداللي‬ ‫للنسق‬ ‫الدارس‬ ‫و‬ ‫معنى،‬ ‫لتعطي‬ ً ‫معا‬ ‫الجمل‬ ‫تنتظم‬ ‫حيث‬ ‫السابقة؛‬ ‫المستويات‬ ‫في‬ ‫الهرم‬ ‫أس‬ ‫ر‬ ‫وهو‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫المعنى‬ ‫على‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫بالتغيير‬ ‫عنى‬ ُ ‫ي‬ ‫ات.‬ ‫العبار‬ ‫و‬ ‫الجمل‬ ‫مضمون‬ ‫وتحليل‬ ‫المضامين‬ ‫اآلتي:‬ ‫التقسيم‬ ‫بحسب‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمها‬ ‫حول‬ ً ‫غالبا‬ ‫يتحدثون‬ ‫سنجدهم‬ ‫المناسبات‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫عن‬ ‫السابقين‬ ‫كالم‬ ‫إلى‬ ‫رجعنا‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كل‬ ‫ـذا‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وبه‬ ،... ‫اج‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اإلخ‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـان‬ ‫ـ‬ ‫افتن‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫إل‬ ‫ـيقى،‬ ‫ـ‬ ‫الموس‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـق‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اف‬ ‫تو‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫إل‬ ‫ـار،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اإلط‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ـق‬ ‫ـ‬ ‫تناس‬ ‫ا‬ ‫ـتم‬ ‫ـق‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ويتحق‬ ‫ـداع،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫إلب‬ ‫تركز‬ ‫فهي‬ ‫وتركيبها،‬ ‫الجملة‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫النص‬ ‫أقسام‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫"تبحث‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫تطبيق‬ ‫يتم‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫بالقر‬ ‫يختص‬ ‫وفيما‬ ‫ائه،‬ ‫أجز‬ ‫ابط‬ ‫وتر‬ ‫ه،‬ ‫عناصر‬ ‫وتآلف‬ ‫بمجمله،‬ ‫للنص‬ ‫الموضوعي‬ ‫البناء‬ ‫على‬ ‫عند‬ ‫األنساق‬ . ً ‫معا‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫احدة،‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫آيات‬ ‫ابط‬ ‫تر‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫شقين:‬ ‫ذو‬ ‫وهو‬ ‫يم،‬ ‫ـر‬ ‫الك‬ ‫آن‬ ‫ـر‬ ‫الق‬ ‫ـام‬ ‫نظ‬ ‫هو‬ ‫يم،‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫الموضوعي‬ ‫فالتناسق‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫الموضوعي‬ ‫التناسق‬ ‫األول:‬ ‫الشق‬ ‫ة"‬ ‫ـور‬ ‫فس‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫ه،‬ ‫سور‬ ‫في‬ ‫الموضوعي‬ ‫التناسق‬ ‫الثاني:‬ ‫الشق‬ ‫جميعه،‬ ‫وهي‬ ‫بشكل‬ ‫الكالم‬ ‫و‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫للقر‬ ‫الصوتي‬ ‫النمط‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫األسس‬ ‫"من‬ ‫طبيعة‬ ‫ذات‬ ‫ات‬ ‫االصو‬ ‫اتحاد‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫الشديد‬ ‫القرب‬ ‫او‬ ‫ات‬ ‫االصو‬ ‫مخارج‬ ‫في‬ ‫التنافر‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ً ‫بعيدا‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫عام.‬ ‫للعبا‬ ‫التركيبي‬ ‫النسق‬ ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫مجموعة‬ ‫او‬ ‫للكلمة‬ ‫الصوتي‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫متفاوتة‬ ‫األنساق‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫لذلك‬ ‫اوسع،‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫يجدها‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫االستجابة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫لها،‬ ‫الوظيفية‬ ‫بالدالالت‬ ‫تباطها‬ ‫ار‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫لأللفاظ،‬ ‫الذاتية‬ ‫القيمة‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬ ‫الصوتية‬ ‫االلفا‬ ‫هذه‬ ‫الي‬ ‫وتو‬ ‫التأليف،‬ ‫في‬ ‫االلفاظ‬ ‫ات‬ ‫أصو‬ ‫تتابع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االستجابة‬ ‫هذه‬ ‫وتنشأ‬ ، ً ‫ئا‬ ‫قار‬ ‫او‬ ً ‫مستمعا‬ ‫المتلقي‬ ‫النطق‬ ‫في‬ ‫ظ‬ ‫ومتنوع.‬ ‫خاص‬ ‫تركيبي‬ ‫نسق‬ ‫يجمعها‬ ‫في‬ ‫ات‬ ‫االصو‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫يحصل‬ ‫الذي‬ ‫االنسجام‬ ‫في‬ ‫يمكن‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫المقصودة،‬ ‫داللتها‬ ‫يفسر‬ ‫الذي‬ ‫السامع‬ ‫على‬ ‫ووقعها‬ ‫في‬ ‫المتالئم‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫جعلته‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫الصوتي‬ ‫التناسق‬ ‫من‬ ‫الصفات‬ ‫وهذه‬ ‫النطق.‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫اليسير‬ ‫السهلة‬ ‫مخارجها‬ ‫الدرجة‬ ‫الوحدة‬ ‫وهذه‬ ‫بينها،‬ ‫فيما‬ ‫عضوية‬ ‫وحدة‬ ‫تخلق‬ ‫صوتية‬ ‫أشكال‬ ‫في‬ ‫انسجامها‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫االصو‬ ‫انتظام‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫التناسق‬ ‫هذا‬ ‫ويأتي‬ ‫االولى.‬ ‫الصوتية"‬ ‫المحاكاة‬ ‫أو‬ ‫الصوتي،‬ ‫اإليحاء‬ ‫هذا‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ً ‫مهما‬ ً ‫ا‬ ‫دور‬ ‫تًدي‬ ‫العضوية‬ 


			• • ‫الثالث‬ ‫النوع‬ ‫لمطلعها.‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫ختام‬ ‫مناسبة‬ ‫بها.‬ ‫ختمت‬ ‫التي‬ ‫لآلية‬ ‫اآلي‬ ‫اصل‬ ‫فو‬ ‫مناسبة‬ ‫الصوتية؛‬ ‫األنساق‬ :	-
			‫الخارجية‬ ‫المناسبات‬ ‫الثاني:‬ ‫القسم‬ • ‫بعدها.‬ ‫وما‬ ‫قبلها‬ ‫لما‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫مناسبة‬
	30 )	(	‫لها.‬ ‫التالية‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫لمطلع‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫ختام‬ ‫مناسبة‬	•
	‫الكريم‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫الثالث:‬ ‫المطلب‬ • ‫من‬ ‫تليها.‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫لمطلع‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫مطلع‬ ‫اسبة‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬ ‫من‬ ً ‫مثال‬ ‫فنجد‬ ‫عنها،‬ ‫يتحدثون‬ ‫أو‬ ‫فيها،‬ ‫يكتبون‬ ‫الذين‬ ‫بعدد‬ ‫وتعددت‬ ‫العصر،‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫تنوعت‬ ‫اللغ‬ ‫المستويات‬ ‫أنساق‬ ‫بوصفها‬ ‫وية‬ ( 31 :) ‫أو‬ ‫السور،‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫السور،‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫موضوع‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫مناسبة‬ ‫وهو‬ ‫السابقين،‬ ‫النوعين‬ ‫ضمن‬ ‫يدخل‬ ‫نوع‬ ‫وهناك‬ ‫آخر"‬ ‫لمقطع‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫اآليات‬ ‫من‬ ‫مقطع‬ ‫موضوع‬ ‫ومناسبة‬ ‫ة،‬ ‫لسور‬ ( 33 ) . ‫إلى‬ ‫فيقسمها‬ ‫ا،‬ ً -‫الصوتي‬ ‫النسق‬ ‫صفات‬ ‫عند‬ ‫بالتوقف‬ ‫النسق‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الدارس‬ ‫عنى‬ ُ ‫وي‬ ‫انضمامها،‬ ‫و‬ ‫اندماجها‬ ‫و‬ ‫األلفاظ‬ ‫أو‬ ‫الحروف‬ ‫انتظام‬ ‫وهو‬ : ‫األلفاظ.‬ ‫و‬ ‫الحروف‬ ‫وخصائص‬ -‫الصرفي:‬ ‫النسق‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫معنى‬ ‫تعطي‬ ‫بحيث‬ ‫فية؛‬ ‫الصر‬ ‫الوحدات‬ ‫انتظام‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫عنى‬ ُ ‫وي‬ ‫دون‬ ‫جاءت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ‫نسق،‬ ‫(ت:‬ ‫الرماني‬ ‫عنها‬ ‫عبر‬ ‫ما‬ ‫وهي‬ ‫معنى"،‬ ‫ن‬ ِ ّ ‫تكو‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬ ‫نسق،‬ 384 ‫وكذلك‬ ‫التأليف"،‬ ‫في‬ ‫الحروف‬ ‫"تعديل‬ ‫قال:‬ ‫عندما‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫(ت:‬ ‫الخفاجي‬ 466 ‫(ت:‬ 684 32 ) . -‫ابي":‬ ‫"اإلعر‬ ‫النحوي‬ ‫النسق‬ ‫البياني:‬ ‫النسق‬ ‫تنتظم‬ ‫عندما‬ ً ‫معا‬ ‫ات‬ ‫فاألصو‬ ‫؛‬ ً ‫معا‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫وية)‬ ْ ‫النَّح‬ ‫و‬ ‫فية،‬ ‫الصر‬ ‫(الصوتية،‬ ‫السابقة‬ ‫المستويات‬ ‫إن‬ ‫نسق‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫غاية‬ ‫هي‬ ‫المعاني‬ ‫و‬ ‫مقام،‬ ‫أو‬ ‫بسياق‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫المعاني‬ ‫و‬ ‫المعنى،‬ ‫تعطي‬ ‫ل‬ َ ‫م‬ ُ ‫الج‬ ‫و‬ ، ً ‫مال‬ ُ ‫ج‬ ‫تًلف‬ ‫الكلمات‬ ‫و‬ ‫كلمات،‬ ‫ف‬ ِ ّ ‫تًل‬ ‫المعنى‬ ‫َّي‬ ‫يًد‬ ‫حيث‬ ‫البيان؛‬ ُ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫وهنا‬ ‫النفس،‬ ‫في‬ ‫ا‬ َّ ‫عم‬ ‫اإلفصاح‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫لآلخر‬ ‫التعبير‬ ‫هي‬ ‫المعاني‬ ‫وغاية‬ ‫المستويات،‬ ‫ة‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫احد‬ ‫الو‬ ‫ا‬ ً ‫مع‬ ‫العقل‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫على‬ -‫الداللي:‬ ‫النسق‬ -‫الثاني‬ ‫النوع‬ ‫الموضوعية؛‬ ‫األنساق‬ : . ‫األنساق.‬ ‫ة‬ ‫مًثر‬ ‫صور‬ ‫رسم‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫ية‬ ‫تصوير‬ ‫طرق‬ ‫الطرق‬ ‫وهذه‬ ‫ومعنوية،‬ ‫لفظية‬ ‫ائن‬ ‫قر‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ➢ ‫ا‬ ‫البنية‬ : ً ‫ال‬ ‫أو‬ ‫دور،‬ ‫من‬ ‫تؤديه‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫لألنساق‬ ‫لوظيفية‬ ‫اع:‬ ‫أنو‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫وتقسم‬ -‫االول‬ ‫النوع‬ ‫التعبيرية،‬ ‫األنساق‬ : ‫أولهما‬ ‫قسمين:‬ ‫إلى‬ ‫وتنقسم‬ ‫اللفظية‬ ‫األنساق‬ ‫هو‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬ ‫و‬ ‫وداللتها،‬ ‫ومعناها‬ ‫في،‬ ‫الصر‬ ‫وبنائها‬ ‫المعجمي،‬ ‫أصلها‬ ‫التركيبية‬ ‫األنساق‬ ‫كل‬ ‫داللة‬ ‫في‬ ‫التفصيل‬ ‫سبق‬ ‫وقد‬ ‫ات،‬ ‫العبار‬ ‫من‬ ‫المقصود‬ ‫و‬ ‫المًدى‬ ‫لبحث‬ ‫الداللي‬ ‫المستوى‬ ‫و‬ ‫الكلمات،‬ ‫و‬ ‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫مفهوم‬ ‫تركيب‬ ‫في‬ ‫النحوي‬ ‫بالمستوى‬ ‫المتعلقة‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫هنا‬ ‫وتدرس‬ ‫ذاتها،‬ ‫في‬ ‫بالمفردة‬ ‫تختص‬ ‫الفعلية.‬ -➢ ‫آنية.‬ ‫القر‬ ‫لألنساق‬ ‫الوظيفية‬ ‫البنية‬ ➢ ‫التقسيمتين:‬ ‫تفصيل‬ ‫يأتي‬ ‫وفيما‬ ‫يم.‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫بحثها‬ ‫موطن‬ ‫بقوله:‬ ‫ـ)‬ ( ‫ناحية:‬ ‫من‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫إذ‬ ‫متعددة،‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫لألنساق‬ ‫إن‬ ‫القول‬ ‫يمكننا‬ ‫السابقة،‬ ‫التقسيمات‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫وبعد‬ ‫القرطاجني‬ ‫وبينه‬ ‫الكالم".‬ ‫تأليف‬ ‫في‬ ‫بة،‬ ‫المتقار‬ ‫الحروف‬ ‫ار‬ ‫تكر‬ ‫"الناظم‬ ‫تجنب:‬ ‫أنه‬ ‫يرى‬ ‫الذي‬ ‫بعده‬ ‫من‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫سيد‬ ‫تحدث‬ ‫وقد‬ -‫هللا‬ ‫رحمه‬ -‫كتابه‬ ‫ـي‬ ‫ف‬ ‫فأوجزها‬ ‫المتعددة،‬ ‫ودرجاته‬ ‫النسق‬ ‫ان‬ ‫ألو‬ ‫عن‬ " ‫ـي‬ ‫ف‬ ‫ـق‬ ‫التناس‬ ‫"و‬ ‫ـه:‬ ‫بقول‬ ‫الفني"‬ ‫التصوير‬ ، ٍ ‫ـسل‬ ‫متسل‬ ٍ ‫ـسق‬ ‫ن‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ، ٍ ‫ابط‬ ‫ـر‬ ‫مت‬ ً ‫معنى‬ ‫إلى‬ ‫ـذب،‬ ‫ع‬ ‫ـرد‬ ‫س‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ‫ـصيح،‬ ‫ف‬ ‫ـم‬ ‫نظ‬ ‫ـن‬ ‫فم‬ ‫ـه؛‬ ‫وآفاق‬ ‫ـه‬ ‫ودرجات‬ ‫ـه‬ ‫ان‬ ‫ألو‬ ‫ـي‬ ‫ف‬ ‫ـاز‬ ‫اإلعج‬ ‫ـغ‬ ‫بل‬ ‫آن‬ ‫ـر‬ ‫الق‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ٍ ‫ـظ‬ ‫لف‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ‫اء،‬ ‫ـز‬ ‫األج‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ٍ ‫اتساق‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ‫ـة،‬ ‫ـ‬ ‫منغم‬ ‫ـيقى‬ ‫موس‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫إل‬ ،ٍ ‫ـسم‬ ‫مج‬ ٍ ‫ـل‬ ‫تخيي‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ، ٍ ‫ـشخص‬ ‫م‬ ٍ ‫ـصوير‬ ‫ت‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ، ٍ ‫ـصور‬ ‫م‬ ٍ ( 37 ) . ‫ـر‬ ‫تعبي‬ ‫ـى‬ ‫إل‬ ، ٍ ‫ـر‬ ‫معب‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اإلعجاز"‬ ( 34 ) . ➢ ‫قسمين:‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمها‬ ‫ويمكننا‬ ‫الكريم،‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ ‫بحث‬ ‫موطن‬ : ً ‫ثانيا‬ • ‫األول‬ ‫القسم‬ ‫آنية:‬
	‫الداخلية‬ ‫المناسبات‬ ‫االول:‬ ‫القسم‬ • ‫وتالح‬ ‫تباطها‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫ببعض،‬ ‫بعضها‬ ‫اعالق‬ ‫و‬ ‫احدة،‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫آيات‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫مناسبات‬ ( 35 ) ‫وتناسقها.‬ ‫مها‬ • ‫االستهالل‬ ‫اعة‬ ‫بر‬ ‫وذلك‬ ‫له‬ ‫سيقت‬ ‫الذي‬ ‫للمقصد‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫مطلع‬ ‫مناسبة‬ ‫الموضوع‬ ‫التناسق‬ ‫ويعرف‬ ً ‫سعيا‬ ‫معانيها،‬ ‫اتساق‬ ‫و‬ ‫بنائها،‬ ‫وتماسك‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫موضوعات‬ ‫"تالحم‬ ‫بأنه‬ ‫احدة‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫ة"‬ ‫للسور‬ ‫العام‬ ‫المحور‬ ‫وهو‬ ‫احد،‬ ‫و‬ ‫مقصود‬ ‫لخدمة‬ ( 36 ) .
	29 30 ( 9 ‫ع(‬ ،) ‫(ت:‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫از،‬ ‫در‬ ‫ال‬ ‫آل‬ ‫جامعة‬ ‫اإلسالمية،‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫في‬ ‫األردنية‬ ‫المجلة‬ ، ً ‫أنموذجا‬ ‫الماعون‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫الترجيح:‬ ‫فى‬ ‫ه‬ ‫أثر‬ ‫و‬ ‫آنى‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ ‫اسماعيل،‬ ‫أحمد‬ ‫نوفل،‬ 1377 ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫ات‬ ‫نظر‬ ‫العظيم‬ ‫النبأ‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ، ‫ص‬ 188 . ‫بيت،‬ 2 ‫ص‬ ،) 188 . 31 ‫بية‬ ‫العر‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫(كتاب‬ ‫السياق‬ ‫و‬ ‫النسق‬ ‫بين‬ ‫النص‬ ‫ان:‬ ‫بعنو‬ ‫مقال‬ ‫هللا،‬ ‫عبد‬ ‫عبدالمجيد‬ ‫الخدام،غدير‬ -‫االضافة:‬ ‫يخ‬ ‫تار‬ ‫أنموذجا)،‬ ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ 2013 ‫مج‬ ‫م،‬ 4/7/2017 . 33 ‫ص‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫الموضوعي‬ ‫التناسق‬ ‫عمر،‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بازمول،‬ 13 34 ‫النسق‬ ‫نوفل،‬ 189 . ‫ص‬ ، ً ‫أنموذجا‬ ‫الماعون‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫الترجيح:‬ ‫فى‬ ‫ه‬ ‫أثر‬ ‫و‬ ‫آنى‬ ‫القر‬ 35 ‫ص‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫الموضوعي‬ ‫التناسق‬ ‫بازمول،‬ 13 https://www.alukah.net/literature_language/0/117864/#ixzz6FQ4hgWfF 32 ‫السنة‬ ‫ة،‬ ‫البصر‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫مجلة‬ ‫مثاال،‬ ‫الحج‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫وداللتها‬ ‫الصوتية‬ ‫األنساق‬ ‫غالي،‬ ‫جاسم‬ ‫رومي،‬ 10 ‫ع‬ ، 19 ، 2015 ‫ص‬ ‫م،‬ 184 -186 . 36 ‫القرى،‬ ‫أم‬ ‫ماجستير،‬ ‫رسالة‬ ‫المرسالت،‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫و‬ ‫القيامة‬ ‫سور‬ ‫في‬ ‫الموضوعي‬ ‫التناسق‬ ‫مختار،‬ ‫حبيب‬ ‫محمد‬ ‫المبارك،‬ 1434 ‫ص‬ ‫ـ،‬ ‫ه‬ 37 .

‫القر‬ ‫السورة‬ ‫داخل‬ ‫األنساق‬ :

  ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫داخل‬ ‫استنتاجها‬ ‫و‬ ‫تتبعها،‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األنساق‬ ‫تلك‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫منها:‬ ‫االتساق،‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫أشكال‬ ‫ولذلك‬ ‫عناصرها،‬ ‫وتناسب‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫اء‬ ‫أجز‬ ‫ابط‬ ‫تر‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫و‬ 


				‫خا‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫افتتاحية‬ ‫تناسق‬ ‫تمتها.‬	•
				‫بينها.‬ ‫فيما‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫موضوعات‬ ‫تناسق‬	•
				‫وتناسبها.‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫ألفاظ‬ ‫تناسق‬ ‫مقاصدها.‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫أساليب‬ ‫تناسق‬	• •
				‫مضمونها.‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫اسم‬ ‫تناسب‬	•
	‫البالغية.‬ ‫أو‬ ‫النحوية‬ ‫التركيبية‬ ‫و‬ ‫الداللية‬ ‫و‬ ‫فية‬ ‫الصر‬ ‫و‬ ‫اللفظية‬ ‫األنساق‬ ‫ان‬ ‫ألو‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬
	‫الثاني‬ ‫القسم‬ ‫السابقة‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫مع‬ ‫التناسق‬ ‫أوجه‬ ‫فتدرس‬ ‫جانب؛‬ ‫من‬ ‫للسور‬ ‫المكاني‬ ‫التجاور‬ ‫بحسب‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫تبنى‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫بينها،‬ ‫الك‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫األنساق‬ : ‫فيما‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫السور‬ ‫بعالقة‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المناسبات،‬ ‫باب‬ ‫تحت‬ ‫يدرج‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫وهي‬ ‫ريم:‬	•
	‫المت‬ ‫كالسور‬ ‫آخر،‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫للتناسق‬ ‫معينة‬ ‫أوجه‬ ‫وبحسب‬ ‫الالحقة،‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫و‬ ‫ذلك.‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫المضمون،‬ ‫و‬ ‫دون‬ ‫بهما‬ ‫تفرد‬ ‫تين‬ ‫بارز‬ ‫سمتين‬ ‫على‬ ‫التعبيري‬ ‫أدائه‬ ‫في‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ ‫اعتماد‬ ‫"يكشف‬ ‫أنه:‬ ‫في‬ ‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫تبدو‬ ‫أو‬ ‫األسلوب،‬ ‫في‬ ‫المتشابهة‬ ‫أو‬ ‫االفتتاح،‬ ‫في‬ ‫شابهة‬
	‫منها‬ ‫يتشكل‬ ‫التي‬ ‫الجمالية‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التعبير‬ ‫صيغ‬	‫ال‬ ‫في‬ ‫آثارهما‬ ‫وتبدو‬ ‫التوظيف،‬ ‫وحسن‬ ‫االختيار‬ ‫دقة‬ ‫"هما:‬ ‫األخرى،‬ ‫ية‬ ‫التعبير‬ ‫األنساق‬
		.	38 )	‫ية"‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التصوير‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ‫الصوتية‬ ‫أشكاله:‬ ‫بكل‬ ‫العام‬ ‫آني‬ ‫القر‬ ‫النسق‬ (
	‫الموضوعية).	

‬ ‫الوحدة‬ ‫السياق،‬ ‫(المناسبات،‬ ‫المعرفي‬ ‫بحقلها‬ ‫األنساق‬ ‫عالقة‬ ‫ابع:‬ ‫الر‬ ‫المطلب‬ ‫في‬

  ‫وتقع‬ ‫التفسير،‬ ‫لحقل‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫األنساق‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫تتبع‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫متشابكة‬ ‫عالقات‬ ‫لها‬ ‫لذلك‬ ‫وهي‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ة‬ ‫دائر‬ ‫المتقاطعة‬ ‫و‬ ‫باألنساق‬ ‫المتصلة‬ ‫العلوم‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫اب‬ ‫أبو‬ ‫ثالثة‬ ‫مع‬ ‫عالقتها‬ ‫أناقش‬ ‫المطلب‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ‫التفسير،‬ ‫ان‬ ‫ألو‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التفسير‬ ‫القضايا‬ ‫المناسب‬ ‫علم‬ ‫مع‬ ‫األنساق‬ ‫عالقة‬ ‫تتناول‬ ‫مسائل،‬ ‫ثالث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫متعددة،‬ ‫نقاط‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫الوحدة‬ ‫ومع‬ ‫آني،‬ ‫القر‬ ‫السياق‬ ‫ومع‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫ات‬ ... ‫المسائل‬ ‫هذه‬ ‫تفصيل‬ ‫يأتي‬ ‫وفيما‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫للسور‬ ‫الموضوعية‬ ‫بما‬ ‫وعالقتها‬ ‫ومدنيتها،‬ ‫كمكيتها‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫عن‬ ‫ـو‬ ‫ه‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫و‬ ‫ـتها،‬ ‫ي‬ ّ ‫بكل‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫ور،‬ ّ ‫ـ‬ ‫الس‬ ‫بين‬ ‫ابط‬ ‫ر‬ ‫موضوعي‬ ‫نظام‬ ‫إيجاد‬ ‫نزولها"‬ ‫ومناسبة‬ ‫ور،‬ ّ ‫ـ‬ ‫الس‬ ‫من‬ ‫جاورها‬ 


												46 )	(
	.	-186	184	‫ص‬ ‫م،‬	2015	،	19	‫ع‬ ،	10	‫السنة‬ ‫ة،‬ ‫البصر‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫مجلة‬ ‫مثاال،‬ ‫الحج‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫وداللتها‬ ‫الصوتية‬	‫األنساق‬	‫غالي،‬ ‫جاسم‬ ‫رومي،‬	37
										.	6	‫ص‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫علوم‬ ‫مًسسة‬ ‫أسلوبية،‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫آني،‬ ‫القر‬ ‫النسق‬	‫ديب،‬ ‫محمد‬ ‫الجاجي،‬	38

.

  ‫يتلخص‬ ‫السياق‬ ‫و‬ ‫النسق‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫بأن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫ويتضح‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫العام،‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫بسياق‬ ‫النسق‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫"قد‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫ابق‬ ‫سو‬ ‫به‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫الذي‬ ‫السياق‬ ‫بخالف‬ ‫ة،‬ ‫السور‬ ‫اء‬ ‫ألجز‬ ‫أشمل‬ ‫و‬ ‫البيانية،‬ ‫و‬ ‫المعنوية‬ ‫الناحيتين‬ ‫في‬ ‫التناسب‬ ‫و‬ ‫التكامل‬ ‫على‬ ‫أدل‬ ‫النسق‬ ‫كلمة‬ ‫الموضو‬ ‫التناسق‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫بناء‬ ‫احكام‬ ‫على‬ ‫أدل‬ ‫النسق‬ ‫وحدة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫احقها،‬ ‫ولو‬ ‫اآلية‬ ‫اضيعها‬ ‫مو‬ ‫تناسب‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫الذي‬ ‫عي‬ 


	47 )	‫فحسب"‬ (
	‫آنية.‬	

‫القر‬ ‫للسورة‬ ‫الموضوعية‬ ‫بالوحدة‬ ‫األنساق‬ ‫عالقة‬ ‫الثالثة:‬ ‫المسألة‬ ‫احد

  "‬ ‫و‬ ‫غرض‬ ‫إلى‬ ‫جملتها‬ ‫في‬ ‫امى‬ ‫تتر‬ ‫بحيث‬ ‫ائها‬ ‫اجز‬ ‫اتساق‬ ‫و‬ ‫موضوعاتها‬ ‫"التحام‬ ‫بأنها:‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫نسق‬ ‫وحدة‬ ‫فت‬ ‫عر‬ 


	( 48 )

.

  ‫بعض‬ ‫عبر‬ ‫"وقد‬ ‫الباحثين:‬ ‫أحد‬ ‫يقول‬ ‫النسق‬ ‫بوحدة‬ ‫التعبير‬ ‫آثرت‬ ‫ولكنني‬ ‫الموضوعية،‬ ‫بالوحدة‬ ‫النسق‬ ‫مفهوم‬ ‫عن‬ ‫الكاتبين‬ ‫اضيع‬ ‫مو‬ ‫عدة‬ ‫ة‬ ‫سور‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫الحقيقة‬ ‫و‬ ، ً ‫احدا‬ ‫و‬ ً ‫موضوعا‬ ‫لها‬ ‫بأن‬ ‫يقتضي‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫إلى‬ ‫الموضوعية‬ ‫الوحدة‬ ‫إضافة‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫يتوهم‬ ‫لما‬ ً ‫دفعا‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫نسيج‬ ‫في‬ ‫ملتحمة‬ ‫إليه‬ ‫تتجه‬ ‫عام‬ ‫هدف‬ ‫في‬ ‫متحدة‬ ‫تعددها‬ ‫مع‬ ‫ولكنها‬ ‫بأنه‬ ‫الكاتبين‬ ‫بعض‬ ‫عنه‬ ‫يعبر‬ ‫وما‬ ‫تفكك،‬ ‫أو‬ ‫تنافر‬ ‫دون‬ ‫موضوعاتها"‬ ‫جميع‬ ‫عليه‬ ‫تدور‬ ‫الذي‬ ‫المحوري‬ ‫هدفها‬ ‫هو‬ ‫انما‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫موضوع‬ 


	49 )	(

.

  ‫يم‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫لها‬ ‫عرض‬ ‫التي‬ ‫الخاصة‬ ‫القضايا‬ ‫عن‬ ‫"البحث‬ ‫بقوله:‬ ‫حجازي‬ ‫محمود‬ ‫فها‬ ‫عر‬ ‫فقد‬ ‫الموضوعية‬ ‫الوحدة‬ ‫داللة‬ ‫أما‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ليظهر‬ ‫المختلفة‬ ‫ه‬ ‫سور‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬ ‫الوحدة‬ ‫وهو‬ ‫الهدف،‬ ‫لنحقق‬ ‫نبحثه‬ ‫الذي‬ ‫العام‬ ‫بالموضوع‬ ‫تتعلق‬ ‫خاصة‬ ٍ ‫معان‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ا‬ ‫يم"‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫بينها‬ ‫يجمع‬ ‫وثيق‬ ‫باط‬ ‫بر‬ ‫ه‬ ‫عناصر‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫لدرجة‬ ‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫اء‬ ‫أجز‬ ‫اتحاد‬ ‫بأنها‬ ‫كذلك‬ ‫فت‬ ‫وعر‬ 51 ‫بالسور‬ ‫خاصة‬ ‫وهي‬ ، ‫ابط‬ ‫التر‬ ‫أوجه‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫يبحث‬ ‫بحيث‬ ‫آنية،‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫للسور‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫وحدة‬ ‫يشكل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫إطار‬ ‫ضمن‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫آليات‬ ‫الجامعة‬ ‫التناسق‬ ‫و‬ ‫أنساق.‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ما‬ ‫بجمع‬ ‫يبحث‬ ‫األنساق‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫لون‬ ‫ويقابله‬ ‫األنساق،‬ ‫ان‬ ‫ألو‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫لون‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫للسور‬ ‫الموضوعية‬ ‫الوحدة‬ ‫نعد‬ ‫أن‬ ‫فيمكن‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ ‫بيان‬ ‫جاء‬ ‫كما‬ ‫ا،‬ ً ‫عموم‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫نطاق‬ ‫في‬ ‫التناسق‬ ‫في‬ ‫السابق.‬ ‫المطلب‬ ‫في‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫هذه‬ ‫التناسق‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫تلخيص‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ‫ة،‬ ‫للسور‬ ‫الموضوعية‬ ‫بالوحدة‬ ‫النسقية‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫تشابك‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وهذا‬ ‫يأتي:‬ ‫فيما‬ ‫الموضوعية‬ ‫الوحدة‬ ‫و‬ ‫الموضوعي‬ ‫عل‬ ‫انتظامها‬ ‫و‬ ‫بينها،‬ ‫ـيما‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ـسور‬ ‫ال‬ ‫ـوعات‬ ‫موض‬ ‫ابط‬ ‫ـر‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫ـث‬ ‫الباح‬ ‫ـر‬ ‫ينظ‬ ‫ـوعي‬ ‫الموض‬ ‫ـق‬ ‫التناس‬ ‫"في‬ ‫ـي‬ ‫ه‬ ‫ـذي‬ ‫ال‬ ‫ـب‬ ‫تي‬ ‫التر‬ ‫ـذا‬ ‫ه‬ ‫ى‬ ‫وبما‬ ‫قبلها‬ ‫ـما‬ ‫ب‬ ‫ـا‬ ‫بطه‬ ‫ير‬ ‫ـذي‬ ‫ال‬ ‫ـى‬ ‫المعن‬ ‫ووجه‬ ‫ة؟‬ ‫السور‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫جاءت‬ ‫ولم‬ ‫التأخير،‬ ‫و‬ ‫ـديم‬ ‫التق‬ ‫ـه‬ ‫ووج‬ ‫ـصحف،‬ ‫الم‬ ‫في‬ ‫ـه‬ ‫علي‬ ‫موضوعاتها‬ ‫في‬ ‫السور‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫اتساق‬ ‫أو‬ ‫ـدة،‬ ‫اح‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫ـسور‬ ‫ال‬ ‫موضوعات‬ ‫باقي‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتمم‬ ‫وما‬ ‫بعدها؟‬ . 


						50 )	(
		.	162	‫انظر:‬ ‫ص‬ ‫استها،‬ ‫در‬ ‫وطرق‬ ‫ائدها‬ ‫فو‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫النسق‬ ‫وحدة‬ ‫الحمداوي،‬ ‫شبانة،‬ ‫وفاء‬ ‫التكاملي،‬ ‫التناسق‬ ‫ص‬ 17 . ‫ص‬ ‫استها،‬ ‫در‬ ‫وطرق‬ ‫ائدها‬ ‫فو‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫النسق‬ ‫وحدة‬ ‫الحمداوي،‬ ‫ص‬ ‫استها،‬ ‫در‬ ‫وطرق‬ ‫ائدها‬ ‫فو‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫ة‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫النسق‬ ‫وحدة‬ ‫الحمداوي،‬ ‫انظر:‬ 157 . 162 .	46 47 48 49
				.	33	‫ص‬ ‫يم،‬ ‫الكر‬ ‫آن‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬	‫الوحدة‬ ‫محمود،‬ ‫حجازي،‬	50
	‫ألردنية،‬	51 2019 ‫تأصيال‬ ‫و‬ ‫آنية‬ ‫القر‬ ‫السور‬ ‫في‬ ‫الموضوعية‬ ‫الوحدة‬ ‫بحث‬ ‫منهجية‬ ‫علي،‬ ‫أسمر،‬ ‫وتطبيق‬ ً ‫ا‬ ‫الجامعة‬ ‫آن،‬ ‫القر‬ ‫وعلوم‬ ‫التفسير‬ ‫في‬ ‫اه‬ ‫دكتور‬ ‫رسالة‬ ‫ا،‬ ً ‫ص‬ ‫م،‬ 17 .
الأنساق القرآنية ومنهجية البحث فيها