‫اع‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ق‬ ‫وث‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫فع‬ ‫ا‬ ‫انفعايل‬ ‫عقالين‬ ‫إرشادي‬ ‫برانمج‬ ‫لية‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬

Keywords: 

This study aimed to design a counseling program to alleviate death anxiety, and to identify its impact on reducing the level of death anxiety among a sample of a sample of late adulthood infected with . The total research sample consisted of (100) participants whose ages ranged between (60-65) years, while the sample of the counseling program consisted of (20) participants, whose ages ranged between (60-65) years, and they were divided equally into two groups: Two experimental and control groups, and the study used experimental method. The study tools were the death anxiety scale (prepared by the researcher), the structured clinical interview, the case study, and the indicative program (prepared by the researcher). ‫فع‬ ‫ا‬ ‫انفعايل‬ ‫عقالين‬ ‫إرشادي‬ ‫برانمج‬ ‫لية‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬ .... ‫األربعون‬ ‫العدد‬ 

367

The results concluded that there were no statistically significant differences between the average scores of the two groups (control and experimental) before applying the program on the death anxiety scale, and there were statistically significant differences in the mean scores of the two groups (control and experimental) after applying the program on the death anxiety scale (post-measurement) in favor of the group. The experimental group, as well as the presence of statistically significant differences in the mean scores of the experimental group after the completion of the application of the program on the death anxiety scale (followup measurement). Which indicates the effectiveness of the counseling program in reducing death anxiety among the program sample. The results also indicated that the program continued to be effective until the follow-up period. 

 (Milanović, et al., 2013: 19, Milanović ., 2013: 212)
‫فع‬ ‫ا‬ ‫انفعايل‬ ‫عقالين‬ ‫إرشادي‬ ‫برانمج‬ ‫لية‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬

  ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫املوت،‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬ ‫إرشادي‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫تصميم‬ ‫إىل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هدفت‬ ‫املصابني‬ ‫املتاخر‬ ‫الرشد‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مستوى‬ ‫خفض‬ ‫يف‬ ‫أثره‬ ‫درجات‬ ‫متوسطى‬ ‫بني‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫إىل‬ ‫النتائج‬ ‫وتوصلت‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫املوت،‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫قبل‬ ‫يبية)‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ‫(الضابطة‬ ‫اجملموعتني‬ ‫اجملم‬ ‫درجات‬ ‫متوسطى‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫بعد‬ ‫يبية)‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ‫(الضابطة‬ ‫وعتني‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫وكذلك‬ ‫يبية،‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ‫لصاحل‬ ‫البعدى)‬ ‫املوت(القياس‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ‫درجات‬ ‫متوسطى‬ ‫منها‬ ‫يستدل‬ ‫مما‬ ‫التتبعى).‬ ‫(القياس‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫خفض‬ ‫ىف‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫فاعلية‬ ‫على‬ ‫املتابعة.‬ ‫فرتة‬ ‫حىت‬ ‫الربانمج‬ ‫فاعلية‬ ‫ار‬ ‫استمر‬ ‫إىل‬ ‫النتائج‬ ‫أشارت‬ ‫كما‬ ‫الربانمج.‬ ‫وتعترب‬ ‫مصاب.‬ ‫مليون‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تعايف‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫وفاة،‬ ‫حالة‬ ‫عدد‬ ‫جمموع‬ ‫بع‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫سجلت‬ ‫حيث‬ ‫اجلائحة،‬ ‫من‬ ً ‫ا‬ ‫تضرر‬ ‫الدول‬ ‫أكثر‬ ‫املتحدة‬ ‫الوالايت‬ ‫املؤكدة.‬ ‫اإلصاابت‬ ‫أصيب‬ ‫لقد‬ ‫و‬ ‫الكثري‬ ‫كوروان‬ ‫أزمة‬ ‫سببت‬ ‫لقد‬ ‫و‬ ‫األعمار.‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫مبختلف‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫كل‬ ‫به‬ ‫يف‬ ‫الطبية‬ ‫األجهزة‬ ‫أرهقت‬ ‫و‬ ‫االقتصادية،‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫اجلسدية‬ ‫الصحية‬ ‫االنعكاسات‬ ‫من‬ ‫اجلائحة.‬ ‫هذه‬ ‫جملاهبة‬ ‫الطاقات‬ ‫و‬ ‫اجلهود‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫حشد‬ ‫األزمة‬ ‫وشهدت‬ ‫كافة.‬ ‫البلدان‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ ‫مييز‬ ‫وال‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫ومما‬ ‫األعمار.‬ ‫أو‬ ‫الرجال‬ ‫و‬ ‫النساء‬ ‫بني‬ ‫أو‬ ‫اجلنسيات‬ ‫بني‬ ‫التحوالت‬ ‫من‬ ‫جملموعة‬ ‫الفرد‬ ‫فيها‬ ‫يتعرض‬ ‫الىت‬ ‫و‬ ‫ية،‬ ‫العمر‬ ‫احل‬ ‫املر‬ ‫أخر‬ ‫هى‬ ‫الشيخوخة‬ ‫مرحلة‬ ‫أن‬ ‫فيه‬ ‫بوجه‬ ‫اجلسمية‬ ‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫العضلية‬ ‫القوة‬ ‫يف‬ ‫النقص‬ ‫و‬ ‫الضعف‬ ‫يشهد‬ ‫حيث‬ ‫اجلسمي‬ ‫اجلانب‬ ً ‫خاصة‬ ‫إىل‬ ‫تؤدى‬ ‫ات‬ ‫التغري‬ ‫وهذه‬ ‫عام؛‬ ‫النفسي.‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫أاثر‬ ‫دائم‬ ‫ويكون‬ ‫أجله،‬ ‫اب‬ ‫ابقرت‬ ‫ويشعر‬ ‫املوت،‬ ‫ىف‬ ً ‫ا‬ ‫كثري‬ ‫املسن‬ ‫يفكر‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫وىف‬ ‫مشاعر‬ ‫تتضمن‬ ‫انفعالية‬ ‫استجابة‬ ‫هو‬ ‫املوت‬ ‫فقلق‬ ‫مىت؟.‬ ‫أیيت،‬ ‫كيف‬ ‫املوت‬ ‫موضوع‬ ‫يف‬ ‫التفكري‬ ‫توقع‬ ‫أو‬ ‫أتمل‬ ‫على‬ ‫املعتمد‬ ‫االنشغال‬ ‫و‬ ‫االنفعال‬ ‫و‬ ‫ابلضيق‬ ‫الشعور‬ ‫من‬ ‫ذاتية‬ ‫املظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫أي‬ ‫ابملوت.‬ ‫تبطة‬ ‫املر‬ ‫العديدة‬ ‫احلدوث،‬ ‫على‬ ‫توشك‬ ‫أو‬ ‫لنا‬ ‫حو‬ ‫حتدث‬ ‫اليت‬ ‫األمور‬ ‫حيال‬ ‫ابلتوتر‬ ‫الشعور‬ ‫هو‬ ‫القلق‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫صاب‬ ُ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫الطبيعي‬ ‫ومن‬ ‫اليقني،‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫حبالة‬ ‫املستجد‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ ‫تفشي‬ ‫افق‬ ‫ويرت‬ ‫جان‬ ‫إىل‬ ‫ابلفريوس،‬ ‫إصابتهم‬ ‫تشخيص‬ ‫إمكانية‬ ‫من‬ ‫ابلقلق‬ ‫األشخاص‬ ‫أحد‬ ‫إصابة‬ ‫من‬ ‫القلق‬ ‫ب‬ ‫الصحي.‬ ‫احلجر‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫لة‬ ‫للعز‬ ‫بني‬ ‫املقر‬ ‫أو‬ ‫النفس‬ ‫تعرض‬ ‫من‬ ‫القلق‬ ‫و‬ ‫ابلعدوى،‬ ‫بني‬ ‫املقر‬ ‫من‬ ‫التخفيف‬ ‫ىف‬ ‫كبري‬ ‫دور‬ ‫العصبية‬ ‫ات‬ ‫السنو‬ ‫تلك‬ ‫ىف‬ ‫النفسى‬ ‫لإلرشاد‬ ‫كان‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫وم‬ ‫احلادة،‬ ‫االنفعاالت‬ ‫و‬ ‫املوت،‬ ‫قلق‬ ً ‫وخاصة‬ ‫النفسية،‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫حدة‬ ‫احلياة،‬ ‫مشاكل‬ ‫اجهة‬ ‫و‬ ‫اإلرشاد‬ ‫خدمات‬ ‫كانت‬ ‫ولقد‬ ‫إجيابية.‬ ‫أم‬ ‫سلبية‬ ‫أحداث‬ ‫و‬ ‫اقف‬ ‫مو‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫مبا‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫تقبل‬ ‫لة‬ ‫وحماو‬ ‫الشخصية‬ ‫املقابلة‬ ‫صارت‬ ‫التجول‬ ‫وحظر‬ ‫اإلغالق‬ ‫حال‬ ‫وىف‬ ‫األزمة،‬ ‫تلك‬ ‫أثناء‬ ‫املتخصصة‬ ‫الصحي‬ ‫عرب‬ ‫النفسية‬ ‫اخلدمات‬ ‫قدمت‬ ‫لذا‬ ‫و‬ ‫الصحية،‬ ‫ارئ‬ ‫الطو‬ ‫حالة‬ ‫بسبب‬ ‫متاحة‬ ‫غري‬ ‫اهلاتف.‬ ‫تناوهلا‬ ‫اليت‬ ‫املستحدثة‬ ‫املوضوعات‬ ‫و‬ ‫املهمة‬ ‫القضااي‬ ‫من‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫أصبح‬ ‫هلذا‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫النفسى،‬ ‫كاإلرشاد‬ ‫النفسية‬ ‫اخلدمات‬ ‫على‬ ً ‫اما‬ ‫لز‬ ‫كان‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫البحث.‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫ابلدر‬ ‫الباحثني‬ ‫العص‬ ‫هذا‬ ‫ىف‬ ‫نشأت‬ ‫اليت‬ ‫الضغوط‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫للمشكالت‬ ‫لالستجابة‬ ‫بسرعة‬ ‫تتأقلم‬ ‫أن‬ ‫النفسى‬ ‫ر.‬ ‫اقتصادية،‬ ‫و‬ ‫وثقافية،‬ ‫اجتماعية،‬ ‫ات‬ ‫لتأثري‬ ‫خيضع‬ ‫متغري‬ ‫عامل‬ ‫يف‬ ‫اليوم‬ ‫نعيش‬ ‫حنن‬ ‫كب؛‬ ‫املر‬ ‫اىل‬ ‫البسيط‬ ‫من‬ ‫هلا‬ ‫وحتو‬ ً ‫تعقيدا‬ ‫أكثر‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعيشها‬ ‫اليت‬ ‫احلياة‬ ‫جتعل‬ ‫متقلبة‬ ‫وسياسية‬ " ‫عليه‬ ‫أطلق‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫العصر؛‬ ‫هذا‬ ‫ىف‬ ‫الوابء‬ ‫انتشار‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫احليو‬ ‫سوق‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫قبل‬ ‫بدأ‬ ‫أنه‬ ‫يرون‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫ابلرغم‬ ‫نفسها،‬ ‫الصني‬ ‫أعلنت‬ ‫الدقيقة‬ ‫األحياء‬ ‫و‬ ‫للفريوسات‬ ‫أحباث‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫خمترب‬ ‫كز‬ ‫مر‬ ‫وجود‬ ‫ؤكد‬ ُ ‫ت‬ ‫الصني‬ ‫من‬ ‫صادرة‬ ‫ير‬ ‫تقار‬ ‫مثة‬ ‫و‬ ‫احلية،‬ ‫استعمال‬ ‫هو‬ ‫الفريوس‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫البعض‬ ‫يرى‬ ‫لذلك،‬ ‫السوق؛‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫مرت‬ ‫مائة‬ ‫بعد‬ ‫على‬ ‫غري‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫أزمة‬ ‫يف‬ ‫العامل‬ ‫أغرقت‬ ‫صينية‬ ‫وصناعة‬ ‫ية،‬ ‫احلر‬ ‫ممارسة‬ ‫يف‬ ‫وشطط‬ ‫املتطورة،‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫سوي‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬ ‫املستجد،‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ ‫اجهة‬ ‫مو‬ ‫يف‬ ‫املهمة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫اجلسم‬ ‫مناعة‬ ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ً ‫وت‬ ‫أبطأ.‬ ‫بصورة‬ ‫وتعمل‬ ‫السن،‬ ‫يف‬ ‫التقدم‬ ‫مع‬ ‫املناعي‬ ‫اجلهاز‬ ‫خالاي‬ ‫كفاءة‬ ‫اجع‬ ‫ترت‬ ‫السن،‬ ‫يف‬ ‫التقدم‬ ‫ا‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫لبعض‬ ‫ميكن‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫بني‬ ‫ا‬ ً ‫شيوع‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ا،‬ ‫األنفلونز‬ ‫و‬ ‫ئوي،‬ ‫الر‬ ‫االلتهاب‬ ‫مثل‬ ‫لعدوى،‬ ً ‫شدة‬ ‫أقل‬ ‫احلساسية‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫صبح‬ ُ ‫ت‬ ‫كما‬ ‫الوفيات.‬ ‫من‬ ‫أكرب‬ ‫أعداد‬ ‫عن‬ ‫مسؤولة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫سنني،‬ ُ ‫امل‬ ‫أقل‬ ‫الذاتية‬ ‫املناعة‬ ‫اض‬ ‫أمر‬ ‫صبح‬ ُ ‫ت‬ ‫املناعي،‬ ‫اجلهاز‬ ‫عمل‬ ‫تباطؤ‬ ‫ومع‬ ‫السن.‬ ‫يف‬ ‫التقدم‬ ‫مع‬ ‫مبشاعر‬ ‫اإلحساس‬ ‫عن‬ ‫انتج‬ ‫سليب‬ ‫انفعال‬ ‫و‬ ‫هتديد‬ ‫مصدر‬ ‫شكل‬ ُ ‫ي‬ ‫املوت‬ ‫ابت‬ ‫لقد‬ ‫و‬ ‫موت.‬ ‫أو‬ ‫حياة‬ ‫مسألة‬ ‫كله‬ ‫األمر‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ‫كله،‬ ‫العامل‬ ‫على‬ ‫انقوسه‬ ‫دق‬ ‫الذى‬ ‫للخطر‬ ‫نتيجة‬ ‫سلبية‬ ‫نوع‬ ‫حدوث‬ ‫يف‬ ‫تسبب‬ ‫املستجد‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ ‫أن‬ ‫ىف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكلة‬ ‫تكمن‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫الناس‬ ‫على‬ ‫فرض‬ ‫مما‬ ‫ابملاليني؛‬ ‫وفتك‬ ‫أصاب‬ ‫و‬ ‫أعمارهم،‬ ‫جبميع‬ ‫البشر‬ ‫على‬ ‫النفسي‬ ‫القلق‬ ‫من‬ ‫وأت‬ ‫انعكاسات‬ ‫و‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫إشكالية‬ ‫تنطلق‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫كوروان‬ ‫جائحة‬ ‫انتشار‬ ‫ات‬ ‫ثري‬ ‫العامل‬ ‫ويعيشها‬ ‫يشهدها‬ ‫اليت‬ ‫االقتصادية‬ ‫الضيقة‬ ‫و‬ ‫املوت،‬ ‫خبطر‬ ‫األعمار‬ ‫مبختلف‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫هتدد‬ ‫اليت‬ ‫دة.‬ ‫املتعد‬ ‫اعها‬ ‫أنو‬ ‫و‬ ‫أبشكاهلا‬ ‫الوظائف‬ ‫و‬ ‫املهن‬ ‫و‬ ‫األعمال‬ ‫وخسارة‬ ‫البطالة‬ ‫ابنتشار‬ ‫املتمثلة‬ ‫يشعر‬ ‫إذ‬ ‫على‬ ‫تفع‬ ‫مر‬ ‫وتوتر‬ ‫كبري،‬ ‫بقلق‬ ‫اجملتمع‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫ومن‬ ‫صحية،‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫الدول‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫مستوى‬ ‫العناية‬ ‫تكاليف‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫إىل‬ ‫آدت‬ ‫ة‬ ‫اقتصادي‬ ‫أزمة‬ ‫بصدد‬ ‫أننا‬ ‫ننسى‬ ‫وال‬ ‫االستشفاء.‬ ‫بقطاع‬ ‫اهتمام‬ ‫الضمان‬ ‫مؤسسات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عن‬ ‫املستشفيات‬ ‫ف‬ ‫توق‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬ ‫االستشفاء،‬ ‫وتكاليف‬ ‫ة‬ ‫حي‬ ‫الص‬ ‫احلاالت‬ ‫على‬ ‫املرضى‬ ‫استقبال‬ ‫اقتصار‬ ‫و‬ ‫االجتماعي،‬ ‫توفر‬ ‫قلة‬ ‫بسبب‬ ‫فقط‬ ‫جة‬ ِ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫احل‬ ‫املرضية‬ ‫عمل‬ ‫توقف‬ ‫بفعل‬ ‫اخلارج‬ ‫وإىل‬ ‫من‬ ‫التصدير‬ ‫و‬ ‫اد‬ ‫االستري‬ ‫عمليات‬ ‫وتوقف‬ ‫الطبية،‬ ‫املستلزمات‬ ‫كوروان‬ ‫جائحة‬ ‫ظل‬ ‫يف‬ ‫ات‬ ‫املطار‬ (Wang,. Pan, Wan, Tan, Xu, Ho,.& Ho, 2020: 201-201) ‫ابألعمار‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫لدى‬ ‫القلق‬ ‫و‬ ‫التشاؤم‬ ‫مستوى‬ ‫تفع‬ ‫ار‬ ‫كما‬ ‫درجة‬ ‫ازدادت‬ ‫و‬ ‫كافة،‬ ‫ات‬ ‫متغري‬ ‫من‬ ً ‫مهما‬ ً ‫ا‬ ‫متغري‬ ‫عدُّ‬ ُ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫فسي‬ ‫الن‬ ‫ابألمن‬ ‫اإلحساس‬ ‫وفقدان‬ ‫األجل،‬ ‫بقرب‬ ‫االعتقاد‬ ‫على‬ ‫اخلوف‬ ‫ومشاعر‬ ‫ة،‬ ‫فسي‬ ‫الن‬ ‫الطمأنينة‬ ‫بعدم‬ ‫ابلشعور‬ ‫يقرتن‬ ‫القلق‬ ‫فإحساس‬ ‫ة.‬ ‫فسي‬ ‫الن‬ ‫حة‬ ‫الص‬ ‫امل‬ ‫تلك‬ ‫سيطرة‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫اإلحباط‬ ‫و‬ ‫األهل،‬ ‫و‬ ‫املمتلكات،‬ ‫و‬ ‫فس،‬ ‫الن‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫على‬ ‫شاعر‬ (Viswanath, A. & Monga, 2020: 123., Torales, Higgins, Castaldelli-Maia, & Ventriglio., 2020: 123) ‫اآلآلم‬ ‫و‬ ‫للمعاانة‬ ‫نتيجة‬ ‫العدم‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫و‬ ‫املوت،‬ ‫من‬ ‫ابلقلق‬ ‫الوابء‬ ‫هذا‬ ‫تبط‬ ‫ار‬ ‫كما‬ ‫ابلنسب‬ ً ‫طبيعيا‬ ً ‫ا‬ ‫أمر‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ُ ‫وي‬ ‫الوابء،‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫النامجة‬ ‫الوابء.‬ ‫هذا‬ ‫النتشار‬ ‫ة‬ ‫الفريوس،‬ ‫هبذا‬ ‫أصيبت‬ ‫الىت‬ ‫للحاالت‬ ‫النفسى‬ ‫ابإلرشاد‬ ‫الباحثة‬ ‫اهتمت‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫ويف‬ ‫األفضل.‬ ‫التكيف‬ ‫و‬ ‫الصحة‬ ‫ار‬ ‫استمر‬ ‫علي‬ ‫احملافظة‬ ‫و‬ ‫وعالجها‬ ‫النفسية‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫من‬ ‫ووقايتهم‬ ‫ات‬ ‫التغري‬ ‫و‬ ‫لألعضاء‬ ‫التدرجيي‬ ‫ابالستهالك‬ ‫تقرتن‬ ‫الشيخوخة‬ ‫فإن‬ ‫املسنني‬ ‫جمال‬ ‫على‬ ‫أ‬ ‫تطر‬ ‫اليت‬ ‫احليوية‬ ً ‫نفسيا‬ ‫التوجيه‬ ‫حلسن‬ ‫للمسنني‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫خدمات‬ ‫حتتاج‬ ‫حيث‬ ‫الشيخوخة‬ ‫افق‬ ‫تر‬ ‫اليت‬ ‫و‬ ‫اجلسم‬ ‫منها‬ ‫يعاين‬ ‫قائمة‬ ‫مشكالت‬ ‫لعالج‬ ‫أو‬ ‫وقوعها‬ ‫قبل‬ ‫منظورة‬ ‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ ً ‫اجتماعيا‬ ‫و‬ ً ‫ومهنيا‬ ‫عوض،‬ ‫املسنون(أبو‬ 2008 .) ‫الك‬ ‫هللا‬ ‫سنة‬ ‫إىل‬ ‫ينظر‬ ‫الذي‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫دورة‬ ‫يف‬ ‫حتمي،‬ ‫زمين‬ ‫طور‬ ‫الشيخوخة‬ ‫أن‬ ‫جيد‬ ‫ونية‬ ‫خلقه‬ ‫يبدأ‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫الكون.‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫اخلالق‬ ‫خطة‬ ‫من‬ ‫فالشيخوخة‬ ‫موجود،‬ ‫أو‬ ‫خملوق‬ ‫كل‬ ‫حياة‬ ‫وحىت‬ ‫الطري‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫احليو‬ ‫و‬ ‫النبات‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫جند‬ ‫الشيخوخة.‬ ‫بطور‬ ‫وينتهي‬ ‫لية‬ ‫الطفو‬ ‫بطور‬ ‫جاء‬ ‫إذا‬ ‫اإلنسان‬ ‫جسم‬ ‫ففي‬ ‫احمليطات.‬ ‫و‬ ‫كاجلبال‬ ‫اجلماد‬ ‫عمليات‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫الشيخوخة‬ ‫مرحلة‬ ‫ت‬ ‫ويذكر‬ ، ً ‫أبدا‬ ‫اجلسم‬ ‫خالاي‬ ‫يف‬ ‫الشباب‬ ‫إعادة‬ ‫ميكن‬ ‫وال‬ ‫البناء‬ ‫و‬ ‫احلياة‬ ‫عمليات‬ ‫على‬ ‫اهلدم‬ ‫و‬ ‫املوت‬ ‫قال:{‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫أن‬ ‫عنه‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫يرة‬ ‫هر‬ ‫ايب‬ ‫عن‬ ‫النبوي:‬ ‫احلديث‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ 


	‫ول‬	‫اجل‬ ‫األ‬ ‫زء‬	‫اإلنسانية‬ ‫والعلوم‬ ‫داب‬	‫اآل‬ ‫كلية‬
	‫املصابني‬ ‫املتأخر‬ ‫الرشد‬ ( ‫من‬ ‫الكلية‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫وتكونت‬ .) ‫ﺒ‬ ‫لخص:‬ 19 ‫امل‬ ( ‫بكوفيد‬ 100 ‫(كوفيد‬ ‫بني‬ ‫ما‬ ‫أعمارهم‬ ‫اوحت‬ ‫تر‬ ‫ممن‬ ‫كة‬ ‫مشار‬ ) -19 ) ‫اهيم‬ ‫إبر‬ ‫أمحد‬ ‫صربى‬ ‫مها‬ ‫د/‬ ‫اة‬ ‫دكتور‬ -‫نفسية‬ ‫صحة‬ ‫ختصص‬ ( 60 -65 ‫بينما‬ ‫سنة،‬ ) ( ‫من‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫عينة‬ ‫تكونت‬ 20 ‫اوحت‬ ‫تر‬ ‫ممن‬ ‫مشارك،‬ ) ( ‫بني‬ ‫ما‬ ‫أعمارهم‬ 60 -65 ‫يبية‬ ‫جتر‬ ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫ابلتساوى‬ ‫تقسيمهم‬ ‫ومت‬ ‫سنة،‬ ) ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫يف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫متثلت‬ ‫ييب،‬ ‫التجر‬ ‫املنهج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫و‬ ‫وضابطة،‬ ‫اإلكلينيك‬ ‫املقابلة‬ ‫و‬ ‫الباحثة)،‬ ‫املوت(إعداد/‬ ‫(إعداد‬ ‫االرشادي‬ ‫الربانمج‬ ‫و‬ ‫احلالة،‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫املنظمة،‬ ‫ية‬ ‫الباحثة).‬ 368 ‫يوم‬ ‫جائحة‬ ‫إىل‬ ‫الفاشية‬ ‫حتول‬ ‫أكدت‬ ‫و‬ ‫الدويل،‬ ‫القلق‬ ‫على‬ 11 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عن‬ ‫ُبلغ‬ ‫أ‬ ‫مارس.‬ 194 ‫ب‬ ً ‫إصابة‬ ‫مليون‬ ‫كوفيد‬ -19 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يف‬ 188 ‫يخ‬ ‫اتر‬ ‫حىت‬ ً ‫ومنطقة‬ ، ً ‫لة‬ ‫دو‬ 27 ‫يوليو‬ 2021 ، ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تتضمن‬ 4,170,000 ‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫مشكلة‬ ‫كور‬ ‫فريوس‬ ‫املستجد‬ ‫وان‬ ‫أو‬ " ( ‫كوفيد‬ 19 ) ‫التاجية،‬ ‫الفريوسات‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫ساللة‬ ‫وهو‬ ، ً ‫تعقيدا‬ ‫أشد‬ ‫احلياة‬ ‫جعل‬ ‫الذى‬ ، ‫التفس‬ ‫وضيق‬ ‫السعال‬ ‫و‬ ‫احلمى‬ ‫ويسبب‬ (World Health Organization., 2020: 50( . ‫فمن‬ ُ ‫امل‬ ‫ال‬ ‫حظ‬ ‫يف‬ ‫ان‬ ‫عصر‬ ‫احلايل‬ ‫أن‬ ‫القلق‬ ‫من‬ ‫املشكالت‬ ‫النفسية‬ ‫الشائعة‬ ‫اليت‬ ‫يعاين‬ ‫منها‬ ‫الفرد‬ ‫وذلك‬ ‫إىل‬ ‫احلد‬ ‫الذي‬ ‫جعل‬ ‫بعض‬ ‫الباحثني‬ ‫يطلقون‬ ‫على‬ ‫ان‬ ‫عصر‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫هن‬ ‫عصر‬ ‫القلق‬ ، ‫مدينة‬ ‫من‬ ‫املستجد‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ ‫اندالع‬ ‫بدأ‬ ‫إذ‬ ‫الزمنية‬ ‫الفرتة‬ ‫تلك‬ ً ‫وخاصة‬ ‫وهان‬ Wuhan ‫كما‬ 2020 .) ‫هذا‬ ‫أدى‬ ‫لقد‬ ‫و‬ ‫الفريوس‬ ‫حالة‬ ‫إىل‬ ‫ضحاايه‬ ‫وكثرة‬ ‫العدوى،‬ ‫على‬ ‫العالية‬ ‫ته‬ ‫قدر‬ ‫بسبب‬ ‫يف‬ ‫وتسبب‬ ‫اجلماعية،‬ ‫اهليسرتاي‬ ‫من‬ ‫اهللع‬ ‫و‬ ‫الوظائف،‬ ‫وفقدان‬ ‫االقتصادية،‬ ‫اخلسائر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ 370 ‫ية‬ ‫العمر‬ ‫الفئات‬ ‫كل‬ ‫أصاب‬ ‫و‬ ‫ومظاهره،‬ ‫صوره‬ ‫جبميع‬ ‫ابلقلق‬ ‫أمجع‬ ‫كله‬ ‫العامل‬ ‫أصاب‬ ‫وقد‬ ‫كما‬ ‫التنفس.‬ ‫صعوبة‬ ‫أو‬ ‫ئة‬ ‫الر‬ ‫ابلتهاب‬ ‫يتسبب‬ ‫أن‬ ‫للمرض‬ ‫ميكن‬ ‫و‬ ‫للجسم‬ ‫املناعى‬ ‫اجلهاز‬ ‫يصيب‬ ‫إذ‬ ‫منه‬ ‫الشديدة‬ ‫احلاالت‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫الوفاة‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ (World Health Organization., 2020) . ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ُ ‫وي‬ ‫القلق‬ ‫من‬ ‫االضط‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ابت‬ ‫النفسية‬ ‫اليت‬ ‫تصيب‬ ‫الفرد‬ ‫يف‬ ‫كل‬ ‫وىف‬ ‫الفرتة،‬ ‫تلك‬ ‫امل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫حل‬ ‫ية‬ ‫العمر‬ ‫املختلفة‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ‫خاصة‬ ‫املسنني‬ ‫القلق‬ ‫ويصيب‬ ، ‫تقرتن‬ ‫ابالستهالك‬ ‫التدرجيي‬ ‫لألعضاء‬ ‫التغري‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫احليوية‬ ‫اليت‬ ‫تط‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫على‬ ‫اجلسم‬ ‫اليت‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫فق‬ ‫الشيخوخة‬ ‫كما‬ . ‫أت‬ ‫تى‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫التقاعد‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫املشكالت‬ ‫؛‬ ‫وذلك‬ ‫ألن‬ ‫املسن‬ ‫يشعر‬ ‫بف‬ ‫اغ‬ ‫ر‬ ‫كبري‬ ‫حيث‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫جي‬ ‫د‬ ‫أن‬ ‫نقص،‬ ‫وقد‬ ‫يشعر‬ ‫أنه‬ ‫بذلك‬ ‫انتهى‬ ‫دوره‬ ‫يف‬ ‫احلياة‬ ‫لذلك‬ ‫يشعر‬ ‫امل‬ ‫سن‬ ‫يف‬ ‫أعماق‬ ‫نفسه‬ ‫ابلقلق‬ ‫على‬ ‫دخله‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫نتيجة‬ ‫املوت‬ ‫وقلق‬ ‫القلق‬ ‫و‬ ‫اهللع‬ ‫حاالت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫آليات‬ ‫وحول‬ ‫النفسى‬ ‫العالج‬ ‫و‬ ‫السلوكية‬ ‫العالجات‬ ‫ابستخدام‬ ‫احلاالت‬ ‫تلك‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ ‫يض،‬ ‫للمر‬ ‫الداعم‬ ‫للحالة،‬ ‫املؤدية‬ ‫و‬ ‫املسامهة‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫حول‬ ‫الرعاية‬ ‫ومقدمي‬ ‫األسرة‬ ‫تثقيف‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫ية‬ ‫الرب‬ ‫اانت‬ ‫وفخيته،‬ ‫وتعاىل(قامسي‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫إال‬ ‫مداها‬ ‫الباحثني‬ ‫بعض‬ ‫جعل‬ ‫مما‬ ‫الصدمة؛‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫وضغوط‬ ‫االكتئاب،‬ ‫و‬ ‫الوساوس،‬ ‫و‬ ‫التوتر،‬ ‫و‬ ‫القلق،‬ ‫و‬ ‫العام،‬ " ‫ب‬ ‫يسمى‬ ‫جديد‬ ‫مبصطلح‬ ‫أیتون‬ ‫الكوروان‬ ‫فوبيا‬ " Corona Phobia ‫آاثره‬ ‫جتلت‬ ‫الذي‬ ، ‫ال‬ ‫النفسية‬ ‫املشكالت‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫من‬ ‫كبري‬ ‫قدر‬ ‫يف‬ ‫اجملتمع‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫بني‬ ‫ظهرت‬ ‫يت‬ Khalaf, 2020; Dubey et al., 2020) .) ً ‫شيوعا‬ (United Nations. Policy Brief., 2020, Lupe, Keefer, Szigethy, 2020) ‫ابت‬ ‫حىت‬ ً ‫جدا‬ ‫كبري‬ ‫الوابء‬ ‫هذا‬ ‫تفشي‬ ‫حجم‬ ‫أن‬ ‫العاملية‬ ‫الصحة‬ ‫منظمة‬ ‫أعلنت‬ ‫ولقد‬ ‫يف‬ ‫العاملية‬ ‫الصحة‬ ‫ملنظمة‬ ً ‫ووفقا‬ ‫صحية،‬ ‫عاملية‬ ‫جائحة‬ ‫لة‬ ‫مبنز‬ 26 ‫اير(‬ ‫فرب‬ 2021 ‫عدد‬ ‫وصل‬ ،) ‫إىل‬ ‫به‬ ‫املصابني‬ 112,649,371 ‫الوفيات‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫كما‬ . 2,601,229 ‫ومائيت‬ ‫عشرة‬ ‫تسع‬ ‫يف‬ ‫وإق‬ ‫ومنطقة‬ ‫دولة‬ ( ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫املتوفني‬ ‫و‬ ‫املصابني‬ ‫عدد‬ ‫تفع‬ ‫ير‬ ‫حيث‬ ً ‫سوءا‬ ‫الوضع‬ ‫ويزداد‬ ، ً ‫ليما‬ et al., 2020 ‫خطري‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫الوابئي‬ ‫للوضع‬ ‫العاملية‬ ‫الصحة‬ ‫منظمة‬ ‫تقييم‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬ ‫)؛‬ ‫وعصر‬ ‫الكوروان،‬ ‫جائحة‬ ‫عصر‬ ‫أبنه‬ ‫ين‬ ‫العشر‬ ‫و‬ ‫احلادي‬ ‫القرن‬ ‫لوصف‬ ‫ابلبعض‬ ‫حدا‬ ‫مما‬ ‫؛‬ ً ‫جدا‬ ‫و‬ ، ً ‫أيضا‬ ‫النفسية‬ ‫اض‬ ‫األمر‬ ‫طابع‬ ‫ذات‬ ‫ضرورة‬ ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ُ ‫ي‬ ‫الوابء‬ ‫هلذا‬ ‫االجتماعي‬ ‫و‬ ‫النفسي‬ ‫االستعداد‬ ‫أن‬ ( ‫عاملي‬ Dubey et al., 2020 .) ‫الظروف‬ ‫اليت‬ ‫مير‬ ‫هبا‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫أمن‬ ‫وسالم‬ ‫وحرب‬ ‫اع‬ ‫ونز‬ . ‫مع‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫ابلقبول‬ ‫يتميزون‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫وهناك‬ ‫حي‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫املوت.‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫تاج‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫خدمات‬ ‫الصحة‬ ‫النفسية‬ ‫حلسن‬ ‫التوجيه‬ ً ‫نفسيا‬ ً ‫ومهنيا‬ ً ‫اجتماعيا‬ ‫و‬ ‫للوقاية‬ ‫من‬ ‫مشكالت‬ ‫منظورة‬ ‫قبل‬ ‫وقو‬ ‫عها‬ ‫أو‬ ‫لعالج‬ ‫مشكالت‬ ‫قائمة‬ ‫يعاين‬ ‫منها‬ ‫املسنون‬ ‫(أ‬ ‫بوعوض،‬ 2008 : 45 .) ‫ال‬ ‫و‬ ‫األزمات‬ of Health, 2020 ) . ‫املعنني‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إىل‬ ً ‫جنبا‬ ‫ارئ‬ ‫طو‬ ( Derbyshire., 2020, Department ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫املدرجة‬ ‫لألليات‬ ً ‫وفقا‬ ‫اجلائحة،‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬ ‫متضي‬ ‫املستشفيات‬ ‫ات‬ ‫إدار‬ ‫أبن‬ ً ‫علما‬ ‫ىف‬ ‫املفرطون‬ ‫اد‬ ‫ابألفر‬ ‫االهتمام‬ ‫وجيب‬ ‫املوت.‬ ‫من‬ ‫املفرط‬ ‫ابخلوف‬ ‫يتصفون‬ ‫أخرون‬ ‫و‬ ‫املوت،‬ ‫فكرة‬ ‫السالمة‬ ‫تدابري‬ ‫مجيع‬ ‫اختاذ‬ ‫مع‬ ‫فحصها‬ ‫سرعة‬ ‫اعى‬ ‫فري‬ ‫احلضور‬ ‫احلالة‬ ‫استدعت‬ ‫وإذا‬ Yang ‫هذ‬ ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ُ ‫وي‬ ( ‫القرن‬ ‫ىف‬ ‫حيدثت‬ ‫اليت‬ ‫األحداث‬ ‫أخطر‬ ‫من‬ ‫الوابء‬ ‫ا‬ 21 ‫فك‬ ‫العلماء‬ ‫على‬ ‫ووجب‬ ،) ‫املوت،‬ ‫ىف‬ ‫السليب‬ ‫التفكري‬ ‫وقوقعة‬ ‫دميومة‬ ‫من‬ ‫اخلروج‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫غري‬ ‫أبسره‬ ‫العامل‬ ‫جعل‬ ‫إذ‬ ‫اهتا‬ ‫شفر‬ ‫أحالم‬ ‫يف‬ ‫التفكري‬ ‫أو‬ ‫مبلذاهتا‬ ‫التمتع‬ ‫و‬ ‫احلياة‬ ‫مسايرة‬ ‫عن‬ ‫العامل‬ ‫وحجب‬ ‫احلياتية،‬ ‫املسرية‬ ‫أعاق‬ ‫و‬ ‫مستقب‬ ‫لية(‬ Ellis, Wahab, Ratnasingan, 2013: 1122 , Dubey et al., 2020:122 ‫وفخيته،‬ ‫قامسي‬ ، 2020 .) ‫و‬ ُ ‫ي‬ ّْ ‫ع‬ ‫د‬ ‫املوت‬ ‫حقيقة‬ ‫ال‬ ‫تقبل‬ ‫الشك‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ً ‫اب‬ ‫ضر‬ ‫من‬ ‫ضروب‬ ‫اخليال،‬ ‫وكل‬ ‫منا‬ ‫مسع‬ ‫أى‬ ‫ر‬ ‫أو‬ ‫كالمها‬ ‫مبوت‬ ‫شخص‬ ‫بطه‬ ‫تر‬ ‫هبم‬ ‫عالقات،‬ ‫أو‬ ‫ال‬ ‫بطهم‬ ‫تر‬ ‫به‬ ‫أي‬ ‫عالقة،‬ ‫ومهما‬ ‫طال‬ ‫أو‬ ‫قصر‬ ‫سوف‬ ‫نذوق‬ ‫املوت‬ ، ً ‫حتما‬ ‫وكثري‬ ‫من‬ ‫اآلايت‬ ‫القرآنية‬ ‫اايت‬ ‫الرو‬ ‫و‬ ‫حتدثت‬ ‫عنه،‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫األشخاص‬ ‫اهم‬ ‫نر‬ ‫حني‬ ‫ذكر‬ ‫املوت‬ ‫ينفرون‬ ‫منه‬ ‫ويشعرون‬ ‫ابالنقباض‬ ‫االنزعاج،‬ ‫و‬ ‫اهم‬ ‫وتر‬ ‫حياولون‬ ‫تغيري‬ ‫املوضوع‬ ‫إىل‬ ‫موضع‬ ‫آخر،‬ ً ‫أحياان‬ ‫و‬ ‫ترى‬ ‫النفور‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫األشخاص‬ ‫عن‬ ‫مساع‬ ‫ذلك‬ ‫احلديث‬ . ‫إن‬ ‫هذه‬ ‫املشاعر‬ ‫تتباين‬ ‫شدهتا‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫إىل‬ ‫أخر،‬ ‫وهذه‬ ‫الفروق‬ ‫ليست‬ ً ‫ا‬ ‫حصر‬ ‫على‬ ‫موضوع‬ ‫القلق‬ ‫و‬ ‫منه،‬ ‫بل‬ ‫هذه‬ ‫الفروق‬ ‫تظهر‬ ‫يف‬ ‫موضوعات‬ ‫أخرى‬ ‫نتيجة‬ ‫للفروق‬ ‫الفردية‬ ‫بني‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫وبني‬ Health, Australian Government., 2020) . ‫املوت‬ ‫ال‬ ‫شخص‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫األدوية‬ ‫الستالم‬ ‫تنفسية‬ ‫اض‬ ‫أمر‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫يعاين‬ (Department of ‫عائلته‬ ‫مع‬ ‫ابلتنسيق‬ ‫الصحيني،‬ ‫العاملني‬ ‫و‬ ‫املرضى‬ ‫سالمة‬ ‫فيها‬ ‫اعى‬ ‫ير‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫األدوية‬ ‫صرف‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫املستجد‬ ‫ابلفريوس‬ ‫إصابة‬ ‫ألي‬ ‫يضه‬ ‫تعر‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫حنرص‬ ‫كوروان‬ ‫يض‬ ‫ملر‬ ‫الصحي‬ ‫ار‬ ‫االستقر‬ ‫بعض‬ ‫ا‬ ‫إدر‬ ‫مت‬ ‫ولقد‬ ‫كوفيد‬ ‫جائجة‬ ‫ملكافحة‬ ‫الوقائية‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫ج‬ -19 ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ، ‫العمر‬ Government., 2020). ‫أو‬ ‫حاضره‬ ‫وخوفه‬ ‫من‬ ‫مستقبله‬ ‫مما‬ ‫قد‬ ‫يؤدي‬ ‫به‬ ‫إىل‬ ‫اال‬ ‫النفسية‬ ‫اابت‬ ‫ضطر‬ . ‫الشيخوخة‬ ‫افق‬ ‫ير‬ ‫كما‬ ‫اجلسم(أ‬ ‫على‬ ‫أ‬ ‫تطر‬ ‫حيوية‬ ‫ات‬ ‫وتغري‬ ‫لألعضاء‬ ‫تدرجيى‬ ‫استهالك‬ ‫بوعوض،‬ 2008 : 45 ‫املختصني‬ ‫من‬ ‫النفسي‬ ‫الدعم‬ ‫و‬ ‫املوقتة‬ ‫ائية‬ ‫الدو‬ ‫العالجات‬ ‫إىل‬ ‫بعضها‬ ‫حيتاج‬ ‫وقد‬ ‫منها،‬ ‫الوقاية‬ ‫وطرق‬ .) Milanović, Pantelić, Trajković, Sporiš, Kostić, James., 2013) .) ‫من‬ ‫الوقاية‬ ‫أساسيات‬ ‫ومن‬ ‫العالج،‬ ‫من‬ ‫خري‬ ‫الوقاية‬ ‫فإن‬ ‫األوبئة،‬ ‫عصر‬ ‫ىف‬ ‫إننا‬ ‫مبا‬ ‫و‬ ‫رعاية‬ ‫على‬ ‫القائمني‬ ‫عند‬ ‫الوعي‬ ‫حيز‬ ‫فع‬ ‫ر‬ ‫الفريوس‬ ‫انتشار‬ ‫نتيجة‬ ‫حتدث‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫خاصة‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫وضعت‬ ‫كما‬ ‫قد‬ ‫الىت‬ ‫املشكالت‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫و‬ ‫املرضى‬ ‫ملتابعة‬ ‫حالة‬ ‫ىف‬ ‫الساعة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫أطباء‬ ‫اجد‬ ‫تو‬ ‫مع‬ ‫أبهلهم‬ ‫أو‬ ‫هبم‬ ‫املباشر‬ ‫ابالتصال‬ ‫وذلك‬ ‫هلا‬ ‫يتعرضون‬ ‫وتوعيته‬ ‫التهويل،‬ ‫وعدم‬ ‫اجلائحة،‬ ‫أثناء‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫بطمأنته‬ ‫النفسي‬ ‫اجلانب‬ ‫اعاة‬ ‫ومر‬ ‫املرضى،‬ ‫ابمل‬ ‫كافية‬ ‫وكمية‬ ‫الصحي،‬ ‫الغذاء‬ ‫بتناول‬ ‫الصحية،‬ ‫ابللياقة‬ ‫االحتفاظ‬ ‫على‬ ‫وحثه‬ ‫املبسطة،‬ ‫علومات‬ (Derbyshire., 2020, Department of Health, Australian ً ‫حاليا‬ ‫املعروفة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫معه‬ ‫االجتماعي‬ ‫اصل‬ ‫التو‬ ‫ار‬ ‫استمر‬ ‫و‬ ‫املاء،‬ ‫من‬ ‫الطىب‬ ‫العالج‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫تنفذ‬ ً ‫وحاليا‬ ‫النفسي،‬ ‫الدعم‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫وضعت‬ ‫كما‬ ‫املرضى.‬ ‫خلدمة‬ ‫ارئ‬ ‫الطو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫النفسى‬ ‫و‬ ( (Center for Disease Control and Prevention,2020 .

‫امل‬ ‫ىف‬ ‫التفكري‬ ‫دائمي‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫جعل‬ ‫الذى‬ ‫و‬ ‫ان،‬ ‫الطري‬ ‫رحالت‬ ‫ت‬ ِ ‫وعلق‬ ‫بيوهتم،‬ ‫يف‬ ‫البقاء‬ ً ‫حتسبا‬ ‫وت‬ ‫يسمى"‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫يب،‬ ‫القر‬ ‫املوت‬ ‫خلطر‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ " ‫أو‬ " ‫املوت‬ ‫اس‬ ‫وسو‬ ‫يف‬ ‫اخلوف‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫ومما‬ ،" ‫االجتماعي(احلبشي،‬ ‫اصل‬ ‫التو‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫كبرية‬ ‫بسرعة‬ ‫الوابء‬ ‫أخبار‬ ‫انتشار‬ ‫الناس‬ ‫نفوس‬ 2020 ، Dubey et al., 2020:122 .) 
‫واىل‬ ‫ادم‬ ‫ابن‬ ‫مثل‬ ‫منيه‬ ‫وتسعون‬ ‫تسع‬ ‫جنﺒيه‬ ‫حىت‬ ‫اهلرم‬ ‫يف‬ ‫وقع‬ ‫املنااي‬ ‫أخطأتة‬ ‫إن‬ ‫ميوت‬

  ‫فالفرد‬ ‫العقلية،‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫ابلصحة‬ ‫الفرد‬ ‫متتع‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫كبري‬ ‫أتثري‬ ‫البيئية‬ ‫للظروف‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫الدفء‬ ‫و‬ ‫العطف‬ ‫و‬ ‫احلب‬ ‫و‬ ‫العنف‬ ‫و‬ ‫احلرمان‬ ‫و‬ ‫القسوة‬ ‫ات‬ ‫خرب‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫يتعرض‬ ‫مبا‬ ‫يتأثر‬ ‫والدته‬ ‫منذ‬ ‫من‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫عد‬ ُ ‫ت‬ ‫حيث‬ ‫اإلشباع،‬ ‫و‬ ‫احلنان‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫لالهتمام‬ ‫إاثرة‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫أكثر‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫عامة،‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫حتقيق‬ ‫إىل‬ ‫النفسى‬ ‫اإلرشاد‬ ‫ويهدف‬ ‫احلديث.‬ ‫العصر‬ ‫يف‬ ‫مع‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫على‬ ‫املسن‬ ‫مقدرة‬ ‫وهي‬ ‫خاصة،‬ ‫املسنني‬ ‫لدى‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫أعمارهم،‬ ‫مبختلف‬ ‫يؤدي‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫فيه،‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫اجملتمع‬ ‫ومع‬ ‫نفسه‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫من‬ ً ‫نسبيا‬ ‫خالية‬ ‫حبياة‬ ‫التمتع‬ ‫إىل‬ ‫السن‬ ‫يف‬ ‫التقدم‬ ‫يتطلب‬ ‫حيث‬ ‫ين،‬ ‫اآلخر‬ ‫يتقبل‬ ‫كما‬ ‫ذاته‬ ‫يتقبل‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫يرضى‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫النفسية،‬ ‫الشيخوخة(العيسوي،‬ ‫تصاحب‬ ‫اليت‬ ‫العقلية‬ ‫و‬ ‫اجلسمية‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ‫الوابء‬ ‫هذا‬ ‫ا‬ ‫عايشو‬ ‫من‬ ‫ومع‬ ‫الباحثني‬ ‫مع‬ ‫للعمل‬ ‫التعاون‬ ‫تكثيف‬ ‫على‬ ‫املتحدة‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫الدويل‬ ‫التعاون‬ ‫ألن‬ ً ‫ا‬ ‫نظر‬ ‫املوضوع؛‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫علمية‬ ‫أحباث‬ ‫يف‬ ‫للبدء‬ ‫ف‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫ملا‬ ‫عنه؛‬ ‫غىن‬ ‫ال‬ ً ‫ا‬ ‫أمر‬ ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ُ ‫ي‬ ‫املضمار‬ ‫وكان‬ ‫الوابء.‬ ‫هلذا‬ ‫لقاح‬ ‫أو‬ ‫عالج‬ ‫إجياد‬ ‫يف‬ ‫متعددة‬ ‫ائد‬ ‫و‬ ‫اد‬ ‫ألفر‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫فيها‬ ‫مبا‬ ‫كافة‬ ‫احلياة‬ ‫مناحي‬ ‫على‬ ‫عميق‬ ‫أتثري‬ ‫له‬ ‫ال‬ ‫يز‬ ‫وال‬ ‫الفريوس،‬ ‫انتشار‬ ‫اجملتمع‬ Holmes et al., 2020) ‫أو‬ ‫أقارب‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫أسفرت‬ ‫و‬ ‫الصني.‬ ‫يف‬ ‫الطب‬ ‫ة‬ ‫كلي‬ ‫من‬ ‫اجلامعات‬ ‫طالب‬ ‫على‬ ‫يف‬ ‫التأخري‬ ‫تبط‬ ‫ار‬ ‫كما‬ ‫الطالب،‬ ‫قلق‬ ‫ايدة‬ ‫لز‬ ‫خطر‬ ‫عامل‬ ‫ل‬ ‫شك‬ ‫قد‬ ‫بكوروان‬ ‫صابني‬ ُ 


					‫القلق.‬ ‫اض‬ ‫أبعر‬ ‫جيايب‬	‫م‬ ‫معارف‬ ‫بشكل‬ ‫ة‬ ‫األكادميي‬ ‫األنشطة‬ ‫إ‬ ٍ
	2008 ‫أتثري‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫إىل‬ ) : 141 -‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫عن‬ ‫النتائج‬ ‫كشفت‬ ‫وقد‬ ‫الدول.‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ىف‬ ‫ان‬ ‫للسك‬ ‫ة‬ ‫النفسي‬ ‫ة‬ ‫الصح‬ ‫على‬ ‫كوروان‬ ‫جائحة‬ 197 ‫وآخرون‬ ‫كسيونغ‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫وهدفت‬ Xiong et al ( 2020 ‫من‬ ‫القلق‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫الت‬ ‫معد‬ 6.33 % ‫إىل‬ 50.9 % ‫من‬ ‫االكتئاب‬ ‫و‬ ، 14.6 % ‫إىل‬ 48.3 % ، .) ‫عاملية‬ ‫جائحة‬ ‫الوابء‬ ‫هذا‬ ‫ألن‬ ً ‫ا‬ ‫ونظر‬ ‫للمملكة‬ ‫املاحنة‬ ‫البحثية‬ ‫اهليئات‬ ‫ج‬ ‫حثت‬ ‫فقد‬ ، ‫من‬ ‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫اب‬ ‫اضطر‬ ‫و‬ 7 % ‫إىل‬ 53.8 % ‫من‬ ‫النفسي‬ ‫الضيق‬ ، 34.43 % ‫إىل‬ 38 % ‫ومت‬ . ‫من‬ ‫اإلجهاد‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬ 8.1 % ‫إىل‬ 81.9 % ‫الصني،‬ ‫يف‬ ‫كوروان‬ ‫جائحة‬ ‫حالل‬ ‫ان‬ ‫السك‬ ‫عموم‬ ‫يف‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫تبني‬ ‫وهبذا‬ ‫الدامنرك.‬ ‫و‬ ‫نيبال‬ ‫كيا،‬ ‫تر‬ ‫ة،‬ ‫األمريكي‬ ‫دة‬ ‫حت‬ ‫امل‬ ‫الوالايت‬ ‫ان،‬ ‫إير‬ ‫إيطاليا،‬ ‫اسبانيا،‬
					‫النفسي.‬ ‫الضيق‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫األمهي‬ ‫شديدة‬ ‫مبستوايت‬ ‫كوروان‬ ‫جائحة‬
	" ‫إىل‬ )	( 2020	Hawryluck et al	‫ار‬ ‫در‬ ‫وهدفت‬ ‫وآخرون‬ ‫يلوك‬ ‫هاور‬ ‫سة‬
	‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫مشكالت‬ ‫تلق‬ ‫فلم‬ ‫ذلك،‬ ‫من‬ ‫وابلرغم‬	.)
		) .	( Lee, 2020	‫اهن‬ ‫الر‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫لباحثني‬	‫ا‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الكايف‬ ‫االهتمام‬ ‫به‬ ‫تبطة‬ ‫املر‬
	‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬ ‫ارشادي‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫فاعلية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫إىل‬ ‫الباحثة‬ ‫عمدت‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ( ‫بكوفيد‬ ‫املصابني‬ ‫املسنني‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ 19 ‫اإلرشادية‬ ‫امج‬ ‫الرب‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫ىف‬ ‫تنوع‬ ‫وجود‬ ‫ومع‬ .) ‫ل‬ ‫املستقبل‬ ‫وقلق‬ ‫األطفال،‬ ‫لدى‬ ‫اىن‬ ‫العدو‬ ‫السلوك‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬ ‫أال‬ ‫الشباب،.......إخل.‬ ‫دى‬
	‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬ ‫ارشادي‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫فاعلية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫تناولت‬ ‫الىت‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ىف‬ ‫ندرة‬ ‫توجد‬ ‫أنه‬
	( ‫بكوفيد‬ ‫املصابني‬ ‫املسنني‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ 19 ‫كثري،‬ 1969 : 255 .) ‫ال‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ ‫التخصصات،‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يف‬ ‫الباحثني‬ ‫ابهتمام‬ ‫حظى‬ ‫وقد‬ .) ‫الرتمذي(ابن‬ ‫أخرجه‬ .} ‫بر‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫بعض‬ ‫لت‬ ‫تناو‬ ‫احلصر،‬ ( ‫ابجلائحة‬ ‫ين‬ ‫للمتأثر‬ ‫النفسي‬ ‫التدخل‬ ‫امج‬ Orrù et al., 2020 ‫إصابتهم‬ ‫يف‬ ‫املشتبه‬ ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫بقلق‬ ‫وعالقتها‬ ‫اجهة‬ ‫املو‬ ‫اتيجيات‬ ‫اسرت‬ ‫تناولت‬ ‫اسات‬ ‫ودر‬ ،)
					.)	2020	‫يري،‬ ‫(قر‬ ‫ابلفريوس‬
	‫اسة‬ ‫در‬ ‫هدفت‬ ‫كروان،‬ ‫جائحة‬ ‫تناولت‬ ‫الىت‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫جمال‬ ‫ىف‬ ‫البحثى‬ ‫اث‬ ‫الرت‬ ‫اجعة‬ ‫مبر‬ ‫و‬ Cao et al ( 2020 ‫كوروان‬ ‫جلائحة‬ ‫النفسي‬ ‫التأثري‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫إىل‬ ‫الصني،‬ ‫يف‬ )	‫ين‬ ‫وآخر‬ ‫كاو‬

‫نتو‬ ‫تور‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ّ ‫الصح‬ ‫للحجر‬ ‫ة‬ ّ ‫النفسي‬ ‫اآلاثر‬ ‫و‬ ‫سارس‬ ‫مكافحة‬ ‫نسة‬

  ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫و‬ ‫كندا".‬ ، ‫للحجر‬ ‫اخلاضعني‬ ‫األشخاص‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫غم‬ ‫الر‬ ‫على‬ ‫الضيق‬ ‫من‬ ‫عانون‬ ُ ‫ي‬ ‫لني‬ ‫املعزو‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫كبرية‬ 


	‫اضطر‬ ‫من‬ ٍ ‫بكل‬ ‫توحي‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫عانو‬ ‫ي‬ ‫الصح‬ ‫املقاييس‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫االكتئاب،‬ ‫و‬ ‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫اب‬ ‫هذه‬ ‫لتأكيد‬ ‫كافية‬ ‫ليست‬ ‫الباحثني،‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫اض،‬ ‫األعر‬ ‫هذه‬ ‫لقياس‬ ‫املستخدمة‬
	‫اب‬ ‫اضطر‬ ‫مع‬ ‫املباشر‬ ‫ض‬ ‫التعر‬ ‫أو‬ ‫ابلسارس‬ ‫مصاب‬ ‫شخص‬ ‫على‬ ‫ف‬ ‫التعر‬ ‫تبط‬ ‫ار‬ ‫كما‬ ‫التشخيصات.‬
	‫االكتئاب.‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫و‬ ‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬
	‫اسة‬ ‫در‬ ‫وهدفت‬

‫ت‬ ‫عمر‬ ‫رشا‬ ‫ة‬ ّ ‫محي‬ ‫حسني‬ ‫اذ،‬ ‫فو‬ ‫ورمي‬ ‫دمري،‬

  ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫وإىل‬ ‫كوروان،‬ ‫جائحة‬ ‫أزمة‬ ‫خالل‬ ‫ني‬ ‫اللبناني‬ ‫لدى‬ ‫ة‬ ‫فسي‬ ‫الن‬ ‫حة‬ ‫الص‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫النوع،‬ ‫و‬ ‫كالعمر،‬ ‫ة‬ ‫افي‬ ‫الدميوغر‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫بعض‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫ة‬ ‫النفسي‬ ‫حة‬ ‫الص‬ ‫مستوايت‬ ‫يف‬ ‫الفروقات‬ ‫التعليمي‬ ‫املستوى‬ ‫و‬ ، ‫اإلجتماعي‬ ‫الوضع‬ ‫و‬ ‫احملافظة.‬ ‫و‬ ، ‫اإلقتصادي‬ ‫املستوى‬ ‫و‬ ، ‫الوظيفي‬ ‫الوضع‬ ‫و‬ ، ‫النتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫و‬ ‫ة.‬ ‫النفسي‬ ‫حة‬ ‫الص‬ ‫من‬ ‫تفعة‬ ‫مر‬ ‫بدرجة‬ ‫عون‬ ‫يتمت‬ ‫ني‬ ‫اللبناني‬ ‫أن‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أوضحت‬ ‫و‬ ، ‫اإلجتماعي‬ ‫الوضع‬ ‫و‬ ‫النوع،‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫ي‬ ‫مر‬ ُ ‫الع‬ ‫للفئة‬ ‫عزى‬ ُ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫فسي‬ ‫الن‬ ‫حة‬ ‫الص‬ ‫يف‬ ً ‫ا‬ ‫إحصائي‬ ‫ة‬ ‫دال‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫قلقا‬ ‫األكثر‬ ‫هن‬ ‫اإلانث‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫و‬ ‫افية.‬ ‫الدميغر‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أعمارهم‬ ‫كانت‬ ‫فالذين‬ ‫العمر‬ ‫وحسب‬ ‫الذكور.‬ 40 ‫أصحاب‬ ‫و‬ ‫غريهم،‬ ‫من‬ ً ‫قلقا‬ ‫أقل‬ ‫سنة‬ ‫أن‬ ‫العمل‬ ‫طبيعة‬ ‫وحسب‬ ‫العليا.‬ ‫التعليمية‬ ‫املؤهالت‬ ‫أصحاب‬ ‫من‬ ً ‫قلقا‬ ‫أكثر‬ ‫املتدينة‬ ‫املؤهالت‬ ‫املنزل‬ ‫يف‬ ‫البقاء‬ ‫نتيجة‬ ً ‫اجتماعيا‬ ‫و‬ ً ‫نفسيا‬ ‫شديدة‬ ‫بدرجة‬ ‫ا‬ ‫أتثرو‬ ‫العينة‬ ‫إمجايل‬ ‫من‬ ‫احلظر‬ ‫فرتة‬ ‫خالل‬ ‫أبناء‬ ‫لديهم‬ ‫و‬ ‫املتزوجني‬ ‫من‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫و‬ ‫اإلانث‬ ‫أن‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫و‬ . ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫ام‬ ‫التز‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫معنوية‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عالقة‬ ‫ووجود‬ ‫الوقائية،‬ ‫ابلتدابري‬ ً ‫وعيا‬ ‫أكثر‬ ‫ا‬ ‫كانو‬ ‫التدابري.‬ ‫هبذه‬ ‫ووعيهم‬ ‫الوقائية‬ ‫التدابري‬ ‫ابتباع‬ ‫احلاص‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫أن‬ ‫البحثية‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫و‬ ‫وظائف‬ ‫يشغلون‬ ‫ممن‬ ‫و‬ ‫جامعي‬ ‫تعليم‬ ‫على‬ ‫لني‬ ‫مؤهالت‬ ‫على‬ ‫احلاصلني‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫الوقائية‬ ‫التدابري‬ ‫اتباع‬ ‫يف‬ ‫ام‬ ‫التز‬ ‫و‬ ‫بوعي‬ ‫يتمتعون‬ ‫مهنية‬ ‫تفع‬ ‫ار‬ ‫الوقائية‬ ‫ابلتدابري‬ ‫اجليد‬ ‫الوعي‬ ‫مستوى‬ ‫وكان‬ ‫حرفية.‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫إدار‬ ‫وظائف‬ ‫ويشغلون‬ ‫أقل‬ ‫تعليمية‬ 


	، ‫التعليمي‬ ‫املستوى‬ ‫و‬ 116 -118 .) ‫اسة‬ ‫در‬ ‫وهدفت‬ ‫أخرون،‬ ‫و‬ ‫تدمري،‬ ‫عمر‬ ‫(رشا‬ ‫اإلقتصادي‬ ‫املستوى‬ ‫و‬ ، ‫الوظيفي‬ ‫الوضع‬ ‫و‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬ ‫شهاب،‬ ‫اجلليل‬ ‫عﺒد‬ ‫إميان‬ ‫الوهيﺒية،‬ ‫سامل‬ ‫بنت‬ ‫خولة‬ 2020 : ‫الشﺒيﺒة‬ ‫سليم‬ ( 2021 ‫ينية‬ ‫البحر‬ ‫و‬ ‫العمانية‬ ‫األسر‬ ‫لدى‬ ‫كوروان‬ ‫جلائحة‬ ‫النفسي‬ ‫القلق‬ ‫مستوى‬ :) ‫ببع‬ ‫وعالقتها‬ ‫املقيمني‬ ‫و‬ ، ‫العظمى‬ ‫الغالبية‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫يون،‬ ‫التليفز‬ ‫من‬ ‫معلوماهتم‬ ‫يستمدون‬ ‫ا‬ ‫كانو‬ ‫العينة‬ 93,5 % ‫جيد‬ ‫وعي‬ ‫لديهم‬ ‫املرض،‬ ‫انتشار‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫اتباعها‬ ‫اجب‬ ‫الو‬ ‫الوقائية‬ ‫ابلتدابري‬ 53,8 % ‫جيدة‬ ‫ممارساهتم‬ ‫كانت‬ ‫فقط‬ . ‫ابلفريوس‬ ‫اإلصابة‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ ‫الوقائية‬ ‫التدابري‬ ‫ابتباع‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫أفادت‬ ‫كما‬ ‫أبن‬ ‫النتائج‬ 85,9 % ، 83,7 ،% 72,3 % ‫يف‬ ‫الغلو‬ ‫أن‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫احلظر‬ ‫أثناء‬ ‫اجهتهم‬ ‫و‬ ‫اليت‬ ‫ائق‬ ‫العو‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫كانت‬ ‫افرها‬ ‫تو‬ ‫وعدم‬ ‫الكمامات‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫املطهر‬ ‫أسعار‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫املنزيل،‬ 58,2 % ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫يتضح‬ ‫توجد‬ ‫ندرة‬ ‫ىف‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫الﺒحث:‬ ‫أمهية‬ ‫للمرضى‬ ‫اإلرشادية‬ ‫امج‬ ‫الرب‬ ‫لت‬ ‫تناو‬ ‫الىت‬ ‫األتية:‬ ‫التساؤالت‬ ‫يف‬ ‫احلالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشکلة‬ ‫صياغة‬ ‫ميكننا‬ ‫كما‬ ‫املستجد.‬ ‫كوروان‬ ‫بفريوس‬ ‫املصابني‬ 1 . ‫توجد‬ ‫هل‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫بني‬ ‫متوسط‬ ‫ى‬ ‫تب‬ ‫ر‬ ‫درجات‬ ‫اجملموعتني‬ ( ‫الضابطة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ) ‫بعد‬ ‫تطبيق‬ ‫الربانمج‬ ‫على‬ ‫أبعاد‬ ‫مقياس‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ( ‫القياس‬ ‫البعدى‬ ) ‫لصاحل‬ ‫يبية؟.‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ‫تطبيقية.‬ ‫أمهية‬ ‫و‬ ‫ية،‬ ‫نظر‬ ‫أمهية‬ ‫للبحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تنبع‬ : ‫للﺒحث‬ ‫ية‬ ‫النظر‬ ‫فاألمهية‬ ‫اكتساب‬ ‫النفسى‬ ‫اإلرشاد‬ ‫وهى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫جمال‬ ‫املوضوعات‬ ‫أمهية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أمهيته‬ ‫املوضوع‬ ‫قلق‬ ، ‫املتأخر‬ ‫الرشد‬ ‫مرحلة‬ ‫املوت،‬ . ‫املر‬ ‫هذه‬ ‫د‬ ّْ ‫ابالهتمام.‬ ‫جديرة‬ ‫وهي‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫إحدى‬ ‫حلة‬ ‫ع‬ ُ ‫وت‬ ‫حياته‬ ‫على‬ ‫اطمئن‬ ‫فإذا‬ ‫حياته،‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫آخر‬ ‫يف‬ ‫نفسه‬ ‫يتصور‬ ‫املرحلة‬ ‫تلك‬ ‫ىف‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬ ‫الدول‬ ‫يف‬ ‫العمر‬ ‫متوسط‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫إىل‬ ‫أدى‬ ‫الطيب‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫التقدم‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫نشاطه.‬ ‫على‬ ‫انعكس‬ ‫من‬ ً ً ‫قلقا‬ ‫أكثر‬ ‫هم‬ ‫العاطلني‬ ‫املتقاعدين.‬ ‫و‬ ‫العاملني‬ ‫من‬ ‫جمال‬ ‫ىف‬ ‫البحثى‬ ‫اث‬ ‫الرت‬ ‫اجعة‬ ‫مبر‬ ‫و‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫تناول‬ ‫فقد‬ ‫مامون‬ ‫اسة‬ ‫كدر‬ ‫عديدة‬ ‫امنة‬ ‫غو‬ ‫حممود‬ ( 2005 ) ‫قلق‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫إىل‬ ‫وهدفت‬ ، ‫املوت‬ ‫لدى‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫مرضى‬ ‫مسري‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫القلب،‬ ‫إمساعيل‬ ‫شقري‬ ( 2016 ) ‫فهد‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ، ‫بن‬ ‫عبد‬ ‫هللا‬ ‫بيعة‬ ‫الر‬ ( 2015 ) ‫اسة‬ ‫ودر‬ ، 2 . ‫توجد‬ ‫هل‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫بني‬ ‫متوسط‬ ‫ى‬ ‫تب‬ ‫ر‬ ‫درجات‬ ‫اجملمو‬ ‫عة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫بعد‬ ‫تطبيق‬ ‫الربانمج‬ ‫على‬ ‫أبعاد‬ ‫مقياس‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ( ‫القياس‬ ‫ال‬ ‫البعدى‬ ‫القياس‬ ‫و‬ ‫قبلى،‬ ) ( ‫إىل‬ ‫املتقدمة‬ 76 ( ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫ويف‬ ‫سنة،‬ ) 65 ( ً ‫ا‬ ‫منو‬ ‫األقل‬ ‫الدول‬ ‫و‬ ‫سنة،‬ ) 63 ‫إىل‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ‫سنة‬ ) ‫اهتمام‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ‫احلياة،‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫وآاثر‬ ‫انعكاسات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫وما‬ ‫البحث‬ ‫أمهية‬ ‫ايدة‬ ‫ز‬ ‫؟‬ 3 . ‫توجد‬ ‫هل‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫بني‬ ‫متوسط‬ ‫ى‬ ‫تب‬ ‫ر‬ ‫درجات‬ ‫اجملمو‬ ‫عة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫املسنني.‬ ‫برعاية‬ ‫أكرب‬ ‫بعد‬ ‫االنتهاء‬ ‫من‬ ‫تطبيق‬ ‫الربانمج‬ ‫على‬ ‫أبعاد‬ ‫مقياس‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ( ‫القياس‬ ‫التتبعى‬ ‫و‬ ‫البعدى،‬ ) ‫؟‬ ‫الﺒحث:‬ ‫أهداف‬ ‫تتمثل‬ ‫بينما‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ىف‬ : ‫العقالىن‬ ‫اإلرشاد‬ ‫ال‬ ‫ذ‬ ‫ى‬ ‫يقوم‬ ‫للﺒحث‬ ‫التطﺒيقية‬ ‫األمهية‬ " ‫مؤداه‬ ‫اض‬ ‫افرت‬ ‫على‬
	( 2020 ‫لدى‬ ‫طلبة‬ ‫ف‬ ‫التعر‬ ‫إىل‬ :) ‫كما‬ ‫املدارس‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫تناول‬ ‫فقد‬ ‫اإلرشادية‬ ‫امج‬ ‫الرب‬ ‫قلق‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫إىل‬ ‫هدفت‬ ‫الىت‬ ‫و‬ ،) ‫املوت‬ ‫حممود‬ 2018 ‫ابيعة(‬ ‫ر‬ ‫أنفسهم(حممد‬ ‫توفيق‬ ‫حممود‬ ‫الطلبة‬ ‫حممد‬ ‫اه‬ ‫ير‬ ‫توفيق‬ ‫ابيعة،‬ ‫ر‬ 2018 .) ‫جمال‬ ‫ىف‬ ‫البحثى‬ ‫اث‬ ‫الرت‬ ‫اجعة‬ ‫مبر‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫كدر‬ ‫عديدة‬ " ‫بكري(‬ 2001 ‫امج‬ ‫بر‬ ‫أثر‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫إىل‬ ‫هدفت‬ ‫الىت‬ ‫و‬ ) ‫إرشادي‬ ‫قائم‬ ‫على‬ ‫الضبط‬ ‫الذايت‬ ‫يف‬ ‫مستوى‬ ‫حتسني‬ ‫التحكم‬ ‫ابلغضب‬ ‫ية‬ ‫كز‬ ‫ومر‬ ‫الضبط‬ ‫لدى‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫طالبات‬ ‫الصف‬ ‫األول‬ ‫اثنوي،‬ ‫مساح‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫وحيدة‬ ، ‫شكري‬ ‫مية(‬ ‫كر‬ 2018 ‫فاعلية‬ ‫إىل‬ ‫هدفت‬ ‫الىت‬ ‫و‬ ،) ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫إرشادي‬ ‫قائم‬ ‫على‬ ‫ضبط‬ ‫الذات‬ ‫للتخفيف‬ ‫من‬ ‫االنتباه‬ ‫تشتت‬ ‫لدى‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫أطفال‬ ‫املرحلة‬ ‫ية(مساح‬ ‫التحضري‬ ‫وحيدة،‬ ‫بنسبة‬ 78,2 % ‫مقا‬ ‫يف‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫بعد‬ ‫بل‬ 34,8 % ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫كما‬ ‫الربانمج،‬ ‫تطبيق‬ ‫قبل‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫العظمى‬ ‫الغالبية‬ ‫أن‬ 82,6 % ‫أبسباب‬ ‫املتعلق‬ ‫و‬ ‫الكلي‬ ‫وعيهم‬ ‫مستوى‬ ‫تفع‬ ‫ار‬ ‫املسنني‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫خلفض‬ ‫إرشادى‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫تصميم‬ ‫إىل‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬ ‫الصعوابت‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫هتا‬ ‫مقدر‬ ‫ايدة‬ ‫ز‬ ‫وكذلك‬ ‫النفسية،‬ ‫اخلدمات‬ ‫فعالية‬ ‫ايدة‬ ‫ز‬ ‫هبدف‬ ‫وذلك‬ ‫الشخصية،‬ ‫ابلنظافة‬ ‫املتعلقة‬ ‫و‬ ‫اتباعها‬ ‫اجب‬ ‫الو‬ ‫الوقائية‬ ‫التدابري‬ ‫و‬ ‫ابلفريوس‬ ‫اإلصابة‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫و‬ ‫انتشار‬ ‫وبي‬ ‫التجمعات‬ ‫و‬ ‫التسوق‬ ‫وعند‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ‫اصالت‬ ‫املو‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫ئة‬ 34,8 % ‫أیتى:‬ ‫فيما‬ ‫إمجاهلا‬ ‫ميكن‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫تتعدد‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫كوروان.‬ ‫زمن‬ ‫ىف‬ ‫اجههم‬ ‫تو‬ ‫اليت‬ ‫املشكالت‬ ‫و‬ ‫الربانمج،‬ ‫تطبيق‬ ‫قبل‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫بعد‬ ‫الوقائية‬ ‫التدابري‬ ‫ابتباع‬ ‫ام‬ ‫االلتز‬ ‫بضرورة‬ ‫اجليد‬ ‫الوعي‬ ‫معدل‬ ‫تفع‬ ‫ار‬ ‫كما‬ 78,2 % 1 . ‫الض‬ ‫إلقاء‬ ‫يف‬ ً ‫شيوعا‬ ‫األكثر‬ ‫النفسية‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫كأحد‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫اب‬ ‫اضطر‬ ‫على‬ ‫وء‬ ‫احلايل.‬ ‫العصر‬ ‫التدابري‬ ‫ابتباع‬ ‫ام‬ ‫اإللتز‬ ‫و‬ ‫الوعي‬ ‫يف‬ ‫البعدي‬ ‫و‬ ‫القبلي‬ ‫التطبيق‬ ‫بني‬ ً ‫احصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫ووجود‬ ، ‫عن‬ ‫الوقائية‬ ‫احتمايل‬ ‫مستوى‬ ‫د‬ 0,01 . 2 . ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫يالئم‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫إعداد‬
	‫شكري‬ ‫أثناء‬ ‫يت‬ ‫أجر‬ ‫مية،‬ ‫كر‬ ‫يلي:‬ ‫عما‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫أسفرت‬ ‫وقد‬ ‫ية".‬ ‫اإلسكندر‬ ‫جبامعة‬ ‫العاملني‬ ‫من‬ ‫عينة‬ 2018 .) ‫الىت‬ ‫الوقائى‬ ‫املنهج‬ ‫متثل‬ ‫الىت‬ ‫اإلرشادية‬ ‫امج‬ ‫الرب‬ ‫جمال‬ ‫ىف‬ ‫البحثى‬ ‫اث‬ ‫الرت‬ ‫اجعة‬ ‫مبر‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫كوروان،‬ ‫جائحة‬ ‫مخيس‬ ‫حممد‬ ‫إيناس‬ ( 2020 ‫وتقييم‬ ‫وتنفيذ‬ ‫بناء‬ ‫إىل‬ ‫وهدفت‬ ) 72,3 % ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫لدى‬ ‫كوروان‬ ‫جائحة‬ ‫اثناء‬ ‫الوقائية‬ ‫التدابري‬ ‫اتباع‬ ‫ار‬ ‫استمر‬ ‫و‬ ‫الوعي‬ ‫حتسني‬ ‫إىل‬ ‫يهدف‬ ‫ارشادي‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أجرت‬ ‫كما‬ ‫العنني‬ ‫أبو‬ ‫حممد‬ ‫عثمان‬ ‫حنان‬ ( 2021 ‫وتطبيق‬ ‫بناء‬ ‫إىل‬ ‫هدفت‬ .) 3 . ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫خفض‬ ‫يف‬ ‫الربانمج‬ ‫هذا‬ ‫فعالية‬ ‫مدي‬ ‫وقياس‬ ‫إرشادي،‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫إعداد‬ ‫أسفرت‬ ‫و‬ ‫كوروان.‬ ‫من‬ ‫القلق‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫خفض‬ ‫يف‬ ‫أثره‬ ‫وقياس‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫يز‬ ‫لتعز‬ ‫إرشادي‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫مر‬ ‫أسر‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫القلق‬ ‫اض‬ ‫أعر‬ ‫خفض‬ ‫ىف‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫فاعلية‬ ‫عن‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫الربانمج.‬ ‫عينة‬ ‫ضى‬ ‫السعودية.‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫ابململكة‬ ‫ان‬ ‫جنر‬ ‫مبدينة‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ 4 . ‫إنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الربانمج‬ ‫أثر‬ ‫ية‬ ‫ار‬ ‫استمر‬ ‫مدي‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫املتابعة.‬ ‫فرتة‬ ‫أثناء‬ ‫و‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬

‫الفرد‬ ‫أفكار‬ ‫بني‬ ً ‫تفاعال‬ ‫هناك‬ ‫وأن‬ ‫تغيريه،‬ ‫ميكن‬ ‫الالتكيفي‬ ‫السلوك‬ ‫أن‬ ‫وسلوكه‬ ‫ومشاعره‬

  ‫أصبح‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫هو‬ ‫أبنه‬ : ً ‫أيضا‬ ‫يعرف‬ ‫كما‬ ‫يف‬ ‫تقدمه‬ ‫إثر‬ ‫نفسه‬ ‫وخدمة‬ ‫رعاية‬ ‫عن‬ ‫عاجز‬ ‫الناضجة‬ ‫احلية‬ ‫للكائنات‬ ‫تدرجيي‬ ‫تدهور‬ ‫أبهنا‬ ‫وتعرف‬ ‫شبهها.‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫بسبب‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫العمر،‬ ‫اجلنس‬ ‫اد‬ ‫ألفر‬ ‫أساسية‬ ‫وهي‬ ‫ردها‬ ‫الميكن‬ ‫ات‬ ‫التغري‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫وحتدث‬ ‫الزمن‬ ‫ملرور‬ ‫كنتيجة‬ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫ومنظم‬ ‫خمطط‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫هو‬ ‫أبنه‬ ) ‫معتقدات‬ ‫أو‬ ‫معارف‬ ‫يز‬ ‫تعز‬ ‫أو‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫حتسني‬ ‫أو‬ ‫تنمية‬ ‫هبدف‬ ‫االرشادية،‬ ‫اخلدمات‬ ‫لتقدمي‬ ‫علمية‬ ‫املخططة‬ ‫و‬ ‫املنظمة‬ ‫ات‬ ‫اخلرب‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املستهدفة،‬ ‫الفئة‬ ‫سلوك‬ ‫أو‬ ‫اجتاهات‬ ‫أو‬ ‫أو‬ ‫املتغري‬ ‫ىف‬ ‫املؤثرة‬ ‫األساسية‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫كل‬ ‫ضبط‬ ‫حملاولة‬ ‫يىب‬ ‫التجر‬ ‫املنهج‬ ‫الباحثة‬ ‫استخدمت‬ ‫حتديد‬ ‫بقصد‬ ‫معني‬ ‫حنو‬ ‫على‬ ‫وبغريه‬ ‫الباحث‬ ‫فيه‬ ‫يتحكم‬ ً ‫احدا‬ ‫و‬ ً ‫عامال‬ ‫ماعدا‬ ‫التابعة‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫ط‬ ‫وهو‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫التصميمات‬ ‫أحد‬ ‫الباحثة‬ ‫اختارت‬ ‫وقد‬ ‫التابعة.‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫على‬ ‫أتثريه‬ ‫وقياس‬ ‫يقة‬ ‫ر‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ىف‬ ‫ويشرتط‬ ‫جمموعة،‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تتضمن‬ ‫الىت‬ ‫احدة‬ ‫الو‬ ‫اجملموعة‬ ‫ذى‬ ‫املتكافئة‬ ‫اجملموعات‬ ‫بني‬ ‫التكافؤ‬ ‫اعاة‬ ‫مر‬ ‫مع‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫أصلى‬ ‫جمتمع‬ ‫من‬ ‫اجملموعات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يىب‬ ‫التجر‬ ‫التصميم‬ ‫من‬ ‫التابع‬ ‫املتغري‬ ‫مقاييس‬ ‫على‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫ودرجات‬ ‫األعمار،‬ ‫ومتوسط‬ ‫العدد،‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اجملموعات‬ ‫املس‬ ‫اجملتمع‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫االختيار‬ ‫احتماالت‬ ‫بني‬ ‫اة‬ ‫املساو‬ ‫لتحقيق‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىف‬ ‫تخدمة‬ ‫التتعرض‬ ‫الضابطة‬ ‫اجملموعة‬ ‫بينما‬ ‫املستقل،‬ ‫للمتغري‬ ‫وحدها‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ‫وتتعرض‬ ‫األصلى.‬ ‫اجملمو‬ ‫ىف‬ ‫بة‬ ‫التجر‬ ‫هناية‬ ‫ىف‬ ‫التابع‬ ‫للمتغري‬ ‫البعدى‬ ‫القياس‬ ‫عملية‬ ‫رى‬ ‫ج‬ ُ 


	‫و‬ ‫السلوك‬ ‫و‬ ‫التفكري‬ ‫تغيري‬ ‫إىل‬ ‫العقالىن‬ ‫اإلرشاد‬ ‫يتوجه‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫املختلفة.‬ ‫االجتماعية‬ ‫اقف‬ ‫املو‬ ‫و‬ ‫لألحدث‬ ‫املضطرب‬ ) 13 , 61 : 2016 ., Johnson, Steve., 2009 (Dryden, ‫فيها‬ ‫حيدث‬ ‫أنه‬ ‫ىف‬ ‫املتأخر‬ ‫الرشد‬ ‫مرحلة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أمهية‬ ‫وتكمن‬ ‫لوجية‬ ‫فسيو‬ ‫ات‬ ‫تغري‬ ‫تتخذ‬ ‫العمل‬ ‫يف‬ ‫السالب‬ ‫االحندار‬ ‫خط‬ ‫ة،‬ ‫املختلف‬ ‫اجلسم‬ ‫زة‬ ‫ألجه‬ ‫ة‬ ‫الوظيفي‬ ‫يات‬ ‫الىت‬ ‫و‬ ‫االكتئاب،‬ ‫إىل‬ ‫تؤدي‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫مما‬ ‫القلق‬ ‫و‬ ‫احلياة(‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫عدم‬ Engel,et al, 2011&Beutel, et al,2010 .) " ‫أن‬ ‫ىف‬ ‫البحث‬ ‫أمهية‬ ‫وتكمن‬ ‫العالج‬ ‫االنفعاىل‬ ‫العقالىن‬ " ‫إىل‬ ‫يهدف‬ ‫األ‬ ‫مساعدة‬ ‫اد‬ ‫فر‬ ‫على‬ ‫يف‬ ‫اخللل‬ ‫مظاهر‬ ‫اكتشاف‬ ‫التعامل‬ ‫كوروان‬ ‫جائحة‬ ‫مع‬ ‫السوي‬ ‫التكيف‬ ‫على‬ ‫يساعدهم‬ ‫مبا‬ ‫تلك‬ ‫اجلائحة‬ ‫الربانمج‬ ‫هذا‬ ‫يعمل‬ ‫االنفعايل‬ ‫العقالين‬ ‫االجتاه‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫إرشادي‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫إعداد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ، ‫اتيجيات‬ ‫االسرت‬ ‫بعض‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫اإلرشادي‬ ‫للربانمج‬ ‫اخلاضعة‬ ‫اجملموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫مساعدة‬ ‫على‬ ‫وت‬ ‫السوي‬ ‫السلوك‬ ‫تعزز‬ ‫اليت‬ ‫و‬ ‫املناسبة‬ ‫اخلاطئة‬ ‫األفكار‬ ‫لبعض‬ ‫املعريف‬ ‫التقييم‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫عمل‬ (Dryden, Dispgiueppe, 2010., Hendren ,1991,62) . ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬ ‫إرشادي‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫تصميم‬ ‫ىف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أمهية‬ ‫تكمن‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ( ‫بكوفيد‬ ‫املصابني‬ ‫املسنني‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ 19 ‫املسنني،‬ ‫رعاية‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫املعرفة‬ ‫اء‬ ‫وإثر‬ ،) ‫وتقدمي‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫للمعرفة‬ ‫إضافة‬ ‫مبثابة‬ ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ُ ‫وي‬ ‫املسنني.‬ ‫مشاكل‬ ‫معاجلة‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫و‬ ‫هلم،‬ ‫النفسية‬ ‫اخلدمات‬ ‫كوفيد‬ ‫عصر‬ ‫ىف‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫على‬ ‫يت‬ ‫أجر‬ ‫الىت‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫ىف‬ ‫ندرة‬ ‫وتوجد‬ ‫السن،‬ ‫كبار‬ ‫رعاية‬ ( 19 .) ‫الﺒحث:‬ ‫مصطلحات‬ ‫املستجد‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ -‫املتأخر‬ ‫الرشد‬ ‫مرحلة‬ -‫املوت‬ ‫قلق‬ -‫اإلرشاد‬ ‫العقالىن‬ ‫االنفعاىل‬ -‫البحث:‬ ‫مبصطلحات‬ ‫يف‬ ‫التعر‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬ ‫اإلرشادى.‬ ‫الربانمج‬ ‫املستجد(كوفيد‬ ‫كوروان‬ ‫فريوس‬ -19 :) ‫يصيب‬ ‫نوعه‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫الفريوسات‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هو‬ -‫للمرضى‬ ‫التنفسي‬ ‫اجلهاز‬ ‫املصا‬ ‫هذا‬ ‫بوجود‬ ‫علم‬ ‫أي‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫و‬ ، ٍ ‫د‬ ّْ ‫ع‬ ُ ‫وم‬ ‫السبب‬ ‫جمهول‬ ‫فريوس‬ ‫وهو‬ ‫ئوي،‬ ‫ر‬ ‫ابلتهاب‬ ‫بني‬ ‫التاجية‬ ‫الفريوسات‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫ساللة‬ ‫وهو‬ ‫مستحدث‬ ‫فريوس‬ ‫وهو‬ ‫االنتشار.‬ ‫يع‬ ‫سر‬ ‫ذو‬ ‫الفريوس‬ ‫السكاين،‬ ‫و‬ ‫الصحي‬ ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫للتثقيف‬ ‫الوطين‬ ‫كز‬ ‫(املر‬ ‫لإلنسان‬ ‫التنفسي‬ ‫اجلهاز‬ ‫يصيب‬ 2020 .) ‫ا‬ ‫مرحلة‬ ‫تعريف‬ ‫املتأخر:‬ ‫لرشد‬ ‫اللغوي:‬ ‫يف‬ ‫التعر‬ : ً ‫أوال‬ ‫أسن‬ ‫وشيخوخة:‬ ‫شيخا‬ ‫اإلنسان‬ ‫شاخ‬ ‫املسن(الشيخ):‬ ‫مفهوم‬ ‫اخلمسني‬ ‫عن‬ ً ‫غالبا‬ ‫وهي‬ ‫الشيخوخة‬ ‫أدرك‬ ‫ومن‬ ‫ممارسته،‬ ‫موضع‬ ‫وموضعه‬ ‫الشيخ‬ ‫منصب‬ ‫الشياخة‬ ‫اهلرم(النويب،‬ ‫ودون‬ ‫الكهل‬ ‫فوق‬ ‫وهو‬ 2012 : 19 .) : ً ‫اثنيا‬ ‫اإلصطالحي‬ ‫التعريف‬ : ‫امل‬ ‫األمم‬ ‫تعريف‬ ‫تحدة‬ ‫بدء‬ ‫فسن‬ ‫أخر‬ ‫إىل‬ ‫جمتمع‬ ‫من‬ ‫خيتلف‬ ‫الشيخوخة‬ ‫سن‬ ‫بداية‬ ‫إن‬ : ‫منذ‬ ‫الشيخوخة‬ 60 ‫للرجل،‬ ‫سنة‬ 50 ‫معني.‬ ‫عمر‬ ‫متوسط‬ ‫وجمتمع‬ ‫لة‬ ‫دو‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫أة‬ ‫للمر‬ ‫سنة‬ ‫تعريف‬ ": ‫هاندر‬ Hander " : ‫تفكك‬ ‫عملية‬ ‫إىل‬ ‫النمو‬ ‫ويتحول‬ ‫اإلنسان،‬ ‫نضج‬ ‫فيها‬ ‫ينتهي‬ ‫اليت‬ ‫السن‬ ‫هي‬ ‫أبهنا‬ ‫حقيقة‬ ‫وهي‬ ‫بوظائفها‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ‫اجلسم‬ ‫أعضاء‬ ‫قدرة‬ ‫ويف‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ‫تدرجيي‬ ‫وهبوط‬ ‫اإلنسان(روحية،‬ ‫حياة‬ ‫دورة‬ ‫يف‬ ‫التطور‬ ‫متيز‬ ‫لوجية‬ ‫بيو‬ 2004 : 22 .) ‫البشري(‬ Ayers, Petkus, Liu, PattersonL, Wetherell.,2010: 50 .) ‫تعريف‬ ‫النفسي‬ ‫التحليل‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫موسوعة‬ : ‫الكبري‬ ‫الرجل‬ ‫تعين‬ ‫املسن‬ ‫وكلمة‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫الرغبة‬ ‫و‬ ‫ابلصحة‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫السليم‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫أهنا‬ ‫الشباب(خليفة،‬ ‫إىل‬ ‫تعود‬ ‫ال‬ ‫مرحلة‬ ‫يف‬ ‫أي‬ ‫الرجل‬ ‫أسن‬ ‫يقال‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ 2008 : 35 .) ‫أخرو‬ ‫و‬ ‫ويتفيلد‬ ‫هينز،‬ ‫امسول،‬ ‫بيكنان،‬ ‫ابكر،‬ ‫وعرفه‬ ‫ن‬ (Baker, Buchanan, Small, Hines,& Whitfield : 2011: 110-112) ‫السن‬ ‫كرب‬ ‫هو‬ ‫أبنه‬ ‫بلوغه‬ ‫عند‬ ‫التقاعد‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫إبحالة‬ ‫بدايتها‬ ‫حتدد‬ ‫اليت‬ ‫لإلنسان‬ ‫األخرية‬ ‫ية‬ ‫العمر‬ ‫املرحلة‬ ‫سن‬ ( 60 -65 ( ‫أو‬ ) 70 ‫اجلسم‬ ‫يف‬ ‫احليوية‬ ‫للقدرة‬ ‫التدرجيي‬ ‫اجع‬ ‫الرت‬ ‫أبهنا‬ ‫تعرف‬ ‫أهنا‬ ‫كما‬ . ً ‫عاما‬ ) ‫ال‬ ‫ىت‬ ‫ت‬ ‫ابملوت.‬ ‫نتهي‬ ‫الطيب:‬ ‫القاموس‬ ‫تعريف‬ ‫الصحية‬ ‫انب‬ ‫اجلو‬ ‫يف‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫ويؤثر‬ ‫حتدث‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫مامن‬ ‫كل‬ ‫تعين‬ ‫الشيخوخة‬ ‫لدى‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫الوضع‬ ‫داخل‬ ‫تغري‬ ‫عملية‬ ‫أهنا‬ ‫حيث‬ ‫السن،‬ ‫كبار‬ ‫عند‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫املسن.(النويب،‬ 2012 : 13 -15 .) ‫املوت:‬ ‫قلق‬ ‫تعريف‬ ‫تعر‬ ‫ي‬ ‫ف‬ " ‫متﺒلر‬ Templer ( 2007 : 12 ‫أبنه‬ ) ‫خربة‬ ‫انفعال‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫غ‬ ‫ري‬ ‫سارة‬ ‫تدور‬ ‫حول‬ ‫املوت‬ ‫املوضوعات‬ ‫و‬ ‫املتصلة‬ ‫به،‬ ‫وقد‬ ‫تؤدي‬ ‫هذه‬ ‫اخلربة‬ ‫إىل‬ ‫التعج‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫مبوت‬ ‫الفرد‬ ‫نفسه‬ (ChoL., 2009: 19( . ‫وهو‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫الغامض‬ ‫املبهم‬ ‫جتاه‬ ‫املوت‬ ‫وجتاه‬ ‫مصري‬ ‫االنسان‬ ‫بعد‬ ‫املوت،‬ ‫ويعترب‬ ‫حالة‬ ‫انفعالية‬ ‫سلبية‬ ‫انجتة‬ ‫عن‬ ‫اخلوف‬ ‫عند‬ ‫اإلنسان‬ ‫بكل‬ ‫ما‬ ‫يتعلق‬ ‫ابملوت،‬ ‫التقدير‬ ‫و‬ ‫السليب‬ ‫ملوقف‬ ‫املوت‬ ‫وما‬ ‫ينتظره‬ ‫بعد‬ ‫املوت‬ (Wrosch, Dunne, Scheier, Schulz.,2006: 36) . ‫وهو‬ " ‫شعور‬ ‫يهيمن‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫ماوت‬ ‫ابملوت‬ ‫به‬ ‫بص‬ ‫يرت‬ ‫حيثما‬ ‫أينما‬ ‫و‬ ‫كان،‬ ‫اجته‬ ‫يف‬ ‫يقظته‬ ‫ومنامه‬ ‫يف‬ ‫كته‬ ‫حر‬ ‫وسكونه‬ ‫وتفكريه‬ ‫األمر‬ ‫الذي‬ ‫جيعله‬ ً ‫ينا‬ ‫حز‬ ً ‫ا‬ ‫حمصور‬ ً ‫متوجسا‬ ‫من‬ ‫جمرد‬ ‫العيش‬ ‫على‬ ‫حنو‬ ‫الطبيعي(‬ Chou., 2009: 199 .) ‫ميكن‬ ‫و‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ‫أبنه‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫الغاامض‬ ‫املبهم‬ ‫جتاه‬ ‫املوت‬ ‫وما‬ ‫ساره‬ ‫غري‬ ‫انفعالية‬ ‫حالة‬ ‫وهو‬ ‫املوت،‬ ‫بعد‬ ‫مصري‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫ينتظره‬ ‫اخلوف‬ ‫استجابة‬ ‫عن‬ ‫انجتة‬ ‫اباملوت‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫اد،‬ ‫األفر‬ ‫لدى‬ ‫اهلائم‬ ‫التقدير‬ ‫و‬ ‫السليب‬ ‫ملوقف‬ ‫املوت‬ ‫وما‬ ‫ينتظر‬ ‫بعد‬ ‫املوت‬ ‫من‬ ‫مصري.‬ ‫وقد‬ ‫الف‬ ‫حدد‬ ‫ي‬ ‫لسوف‬ " ‫جاكشورون‬ ‫هي:‬ ‫املوت‬ ‫من‬ ‫للخوف‬ ‫ثالثة‬ ‫"مكوانت‬ ‫اخلوف‬ ‫و‬ ‫االحتضار،‬ ‫من‬ ‫س‬ ‫مما‬ ‫اخلوف‬ ‫ي‬ ‫حدث‬ ‫املوت‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ، ‫توقف‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫احلياة‬ (Wrosch, et al.,2006: 86, Chou., 2009: 199) . ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫خماوف‬ ‫مكوانت‬ ‫الفرد‬ ‫الشخص‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫هى:‬ ‫املوت‬ ‫عمل‬ ‫ةي‬ ‫االحتضار‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫و‬ ، ‫الشخص‬ ‫موت‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫و‬ ‫نفسه،‬ ‫احل‬ ‫ي‬ ‫اة‬ ‫األخرى.‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫و‬ ‫النسمة‬ ‫السح‬ ‫ي‬ ‫قة‬ ‫احملتضر.‬ ‫حول‬ ‫ترفرف‬ ‫اليت‬ ‫املطبقة‬ ‫أو‬ ‫ترت‬ ‫كما‬ ‫كز‬ ‫خماوف‬ ‫ىف:‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫حول‬ ‫أو‬ ‫التحلل‬ ‫التفسخ‬ ‫و‬ ، ‫التوقف‬ ‫أو‬ ‫كود‬ ‫الر‬ ‫و‬ ، ‫اال‬ ‫نفصال.‬ ‫وقد‬ ‫يم‬ ‫ز‬ " ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ست‬ ‫س‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫"من‬ ‫ي‬ ‫لوج‬ ‫كو‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ني‬ ‫املوت‬ ‫من‬ ‫للخوف‬ ‫بعة‬ ‫أر‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫بعد‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫لكل‬ ‫منهما‬ ‫كما‬ ‫قطبان‬ ‫ي‬ ‫لي‬ ‫(الذات/اآلخرون).‬ ‫االحتضار)،‬ ‫(املوت/‬ : ‫ومن‬ ‫تشتمل‬ ‫مث‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫انب‬ ‫اجلو‬ ‫هذه‬ ‫ي‬ ‫لي‬ : ‫الذات‬ ‫موت‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫و‬ ، ‫الذات‬ ‫احتضار‬ ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫و‬ ، ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫اآلخر‬ ‫موت‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫و‬ ، ‫من‬ ‫اخلوف‬ ‫ا‬ ‫اآلخر‬ ‫حتضار‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ( Wrosch, et al.,2006: 86, ChoL., 2009: 69 ) . ‫االرشادي:‬ ‫الربانمج‬ ‫تعريف‬ ‫قنديل،‬ ‫(مسرية‬ ‫عرفته‬ 2016 : 3 -4 ‫احملددة‬ ‫و‬ ‫معني.‬ ‫زمين‬ ‫جبدول‬ ‫وتعرفه‬ ‫يكية‬ ‫األمر‬ ‫النفسية‬ ‫ابطة‬ ‫الر‬ ( 2007 : 102 ‫العالج‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫اإلرشاد‬ ) ‫تستخدم‬ ‫جلسات‬ ‫أو‬ ‫اتيجيات‬ ‫اسرت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫خاصة‬ ‫مفاهيم‬ ‫تدعيم‬ ‫مثل‬ ‫اض‬ ‫ألغر‬ ‫يستخدم‬ ‫ملس‬ ‫ات‬ ‫كأدو‬ ‫بدقة‬ ‫املختارة‬ ‫ائية‬ ‫القر‬ ‫اد‬ ‫املو‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫بعض‬ ‫وتستخدم‬ ‫احلياة،‬ ‫أسلوب‬ ‫لتحسني‬ ‫اعدة‬ ‫وحتسني‬ ‫ابنفتاح‬ ‫املشكالت‬ ‫ومناقشة‬ ‫اصل‬ ‫التو‬ ‫وتيسري‬ ‫تقاء‬ ‫اإلر‬ ‫و‬ ‫الشخصي‬ ‫النمو‬ ‫وحتسني‬ ‫الذات‬ ‫الوجداين.‬ ‫التوتر‬ ‫و‬ ‫الضغوط‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫تشجيع‬ ‫أو‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ‫االنفعاىل:‬ ‫العقالىن‬ ‫اإلرشاد‬ ‫تعريف‬ ‫عرفه‬ ‫ونيما‬ ‫ايدن،‬ ‫در‬ Dryden, & Neenan, 2004: 18) ) ‫أبنه‬ ‫أ‬ ‫أساليب‬ ‫حد‬ ‫ويتضمن‬ ‫العالج،‬ ‫حيز‬ ‫إىل‬ ‫املعرفية‬ ‫العمليات‬ ‫إبدخال‬ ‫اهتم‬ ‫الذى‬ ، ً ‫نسبيا‬ ‫احلديثة‬ ‫النفسى‬ ‫العالج‬ ‫اتيجيات‬ ‫االسرت‬ ‫من‬ ً ‫عددا‬ ‫الفنيات‬ ‫و‬ ‫العالجية،‬ ‫ويتسم‬ ‫الﺒحث:‬ ‫فروض‬ ( ‫جدول‬ 1 ) 1 . ‫املعرىف‬ ‫الﺒعد‬ ‫ويتضمن‬ : : ‫ين،‬ ‫األخر‬ ‫مبوت‬ ‫تتعلق‬ ‫خماوف‬ ‫النفس،‬ ‫مبوت‬ ‫تتعلق‬ ‫(خماوف‬ ‫العديد‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫أبنه‬ ‫العالجى‬ ‫املنحى‬ ‫هذا‬ ‫االنفعالي‬ ‫و‬ ‫املعرفية‬ ‫املكوانت‬ ‫يتناول‬ ‫حيث‬ ‫ثالثى،‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫من‬ ‫هلذه‬ ‫السلوكية‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ، ‫أكثر‬ ‫مكوانت‬ ‫إىل‬ ‫حتويلها‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫منها‬ ‫املشوهة‬ ‫املكوانت‬ ‫تعديل‬ ‫بغرض‬ ‫وصحية.‬ ‫مالءمة‬ ‫اإلرشادى:‬ ‫الربانمج‬ ‫تعريف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىف‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫اإلرشادى‬ ‫انمج‬ ‫الرب‬ ‫الﺒاحثة‬ ‫تعرف‬ ‫اجللسات‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬ ‫أبنه‬ : ‫تتضمن‬ ‫الىت‬ ‫و‬ ‫اإلرشادية‬ ‫ومعلومات‬ ‫الفريوس،‬ ‫عن‬ ‫ومعلومات‬ ‫الشيخوخة،‬ ‫مرحلة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫املستجد،‬ ‫كوروان‬ ‫بفريوس‬ ‫اإلصابة‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ ‫الوقائية‬ ‫التدابري‬ ‫اتباع‬ ‫و‬ ‫الوعي‬ ‫لتنمية‬ ‫يس،‬ ‫التدر‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫الوسائل‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫ومتضمنة‬ ‫مصممة‬ ‫تعليمية‬ ‫وحدات‬ ‫زمين‬ ‫جبدول‬ ‫وحمددة‬ ‫خمططة‬ ‫يلى:‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫ويهدف‬ ‫معني.‬ 1 . ‫املضطرب.‬ ‫للفرد‬ ‫املشكلة‬ ‫لطبيعة‬ ‫املناسبة‬ ‫املعلومات‬ ‫توفري‬ 2 . ‫الذايت.‬ ‫التعلم‬ ‫و‬ ‫لالستبصار‬ ‫املناسبة‬ ‫الظروف‬ ‫هتيئة‬ 3 . ‫املشكلة.‬ ‫أبعاد‬ ‫و‬ ‫كان‬ ‫أر‬ ‫ملناقشة‬ ‫الظروف‬ ‫هتيئة‬ 4 . ‫جديده.‬ ‫اجتاهات‬ ‫و‬ ‫قيم‬ ‫إىل‬ ً ‫وصوال‬ ‫القدمية‬ ‫القيم‬ ‫و‬ ‫اإلجتاهات‬ ‫تعديل‬ 5 . ‫املشاكل.‬ ‫نفس‬ ‫لديهم‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫االنتباه‬ ‫ولفت‬ ‫اإلحساس‬ ‫خلق‬ 6 . ‫اب.‬ ‫االضطر‬ ‫تسبب‬ ‫اليت‬ ‫للمشكالت‬ ‫حلول‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫يف‬ ‫املساعدة‬ 7 . ‫ملشكالته.‬ ‫اقعية‬ ‫و‬ ‫حلول‬ ‫وإجياد‬ ‫اقع‬ ‫ابلو‬ ‫املضطرب‬ ‫الفرد‬ ‫بط‬ ‫ر‬ ( Jolstedt , Wahlund, Lenhard, et al.,2018: 588 ) 386 1 . ‫توجد‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫بني‬ ‫متوسطات‬ ‫تب‬ ‫ر‬ ‫درجات‬ ‫اجملموعتني‬ ( ‫الضابطة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ) ‫بعد‬ ‫تطبيق‬ ‫الربانمج‬ ‫على‬ ‫أبعاد‬ ‫مقياس‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ( ‫القياس‬ ‫البعدى‬ ) ‫لصاحل‬ ‫اجملموعة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ . 2 . ‫توجد‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫بني‬ ‫متوسطات‬ ‫تب‬ ‫ر‬ ‫درجات‬ ‫اجملموعة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫بكوروان).‬ ‫تتعلق‬ ‫خماوف‬ ‫الشخص،‬ ‫مبرض‬ ‫تتعلق‬ ‫خماوف‬ ‫للنوع‬ ً ‫وفقا‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫يوضح‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ 2 . ‫الفسيولوجى‬ ‫الﺒعد‬ ‫ابت‬ ‫ضر‬ ‫وسرعة‬ ‫التنفس،‬ ‫كضيق‬ ‫لوجية:‬ ‫الفسيو‬ ‫ات‬ ‫التغيري‬ ‫ويتضمن‬ : ‫النوع‬ ‫ذكور‬ ‫القلب.‬ ‫إانث‬ ‫قبل‬ ‫وبعد‬ ‫تطبيق‬ ‫الربانمج‬ ‫على‬ ‫أبعاد‬ ‫مقياس‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ‫القياس‬ ‫لصاحل‬ ‫البعدى.‬ 3 . ‫ال‬ ‫توجد‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫بني‬ ‫متوسطات‬ ‫تب‬ ‫ر‬ ‫درجات‬ ‫اجملموعة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫ىف‬ ‫البعدى‬ ‫القياس‬ ‫بعد‬ ‫االنتهاء‬ ‫من‬ ‫تطبيق‬ ‫الربانمج‬ ‫على‬ ‫أبعاد‬ ‫مقياس‬ ‫قلق‬ ‫املوت‬ ‫القياس‬ ‫و‬ ‫التتبعى.‬ ‫املنهجية:‬ ‫الﺒحث‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ ‫وتتضمن‬ ‫احلالية،‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫املنهجية‬ ‫البحث‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ ‫تتضمن‬ ‫ومعاجلة‬ ‫حتليل‬ ‫ىف‬ ‫املستخدمة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫و‬ ‫ات،‬ ‫األدو‬ ‫و‬ ‫البحث،‬ ‫منهج‬ ‫اءات:‬ ‫اإلجر‬ ‫هذه‬ ‫احلاىل.‬ ‫للبحث‬ ‫املنهجية‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫لكل‬ ‫مفصل‬ ‫وصف‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬ ‫البياانت.‬ ‫الﺒحث:‬ ‫منهج‬ ‫احلا‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫احلالة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ومنهج‬ ‫يبىي،‬ ‫التجر‬ ‫املنهج‬ ‫من‬ ُّ ‫كل‬ ‫لية‬ ‫يلى:‬ ‫فيما‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىف‬ ‫املستخدمة‬ ‫املناهج‬ ‫الباحثة‬ ‫وستعرض‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫فروض‬ -▪ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫املنهج‬ of Mental Disorders (DSM-V)  ‫األ‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫استبعاد‬ ‫يتم‬ ‫املوت.‬ ‫لقلق‬ ‫املصاحبة‬ ‫خرى‬ ‫التعليم،.‬ ‫مستوى‬ ‫للنوع،‬ ً ‫طبقا‬ ‫الكلية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫ومت‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫يوضح‬ ‫التاىل‬ ‫اجلدول‬ ‫و‬ ‫للنوع:‬ ً ‫طبقا‬ ‫الكلية‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫مت‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫عينة‬ ‫املوت،‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫درجات‬ ‫أعلى‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫حصلو‬ ‫ممن‬ ‫الكلية‬ ‫من‬ ‫تكونت‬ ‫حيث‬ ( 20 ‫ابلتساوى،‬ ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫تقسيمهم‬ ‫مت‬ ‫األوىل‬ ‫الضابطة،‬ ‫اجملموعة‬ : ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫عينة‬ ‫ىف‬ ‫اشرتط‬ ‫و‬ ‫يبية.‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ‫ىف‬ ‫اشرتط‬ ‫اآلتية:‬ ‫الشروط‬ -‫الثانية:‬ ‫و‬ ‫وقد‬ ‫يبية.‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ، ً ‫يضا‬ ‫مر‬ ) ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫تقنني‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫قصدية‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ . Experimental Method ‫جت‬ ‫مث‬ ‫املستقل،‬ ‫للمتغري‬ 50 50 3 . ‫االنفعاىل:‬ ‫الﺒعد‬ ‫الغضب.‬ ‫و‬ ‫كاخلوف،‬ ‫عتني،‬ ‫التتبعى(العساف،‬ ‫و‬ ‫البعدى‬ ‫القياس‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫بينهما‬ ‫ويقارن‬ 2004 .) ‫يىب‬ ‫التجر‬ ‫التصميم‬ ‫الباحثة‬ ‫استخدمت‬ ‫وقد‬ ‫اجملموع‬ 100 ‫العدد‬ ‫و‬ ‫حده،‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫كل‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫أرقام‬ ‫و‬ ‫املقياس،‬ ‫أبعاد‬ ‫يوضح‬ ‫التاىل‬ ‫اجلدول‬ ‫و‬ ‫التعليم.‬ ‫ملستوى‬ ً ‫طبقا‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫يوضح‬ ‫التاىل‬ ‫اجلدول‬ ‫و‬ ‫بعد.‬ ‫كل‬ ‫ات‬ ‫لعبار‬ ‫الكلى‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫يبية‬ ‫جتر‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫جمموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الذى‬ ( ‫جدول‬ 2 ) ( ‫جدول‬ 3 ) ‫املوت).‬ ‫(قلق‬ ‫التابع‬ ‫املتغري‬ ‫على‬ ‫االنفعاىل)‬ ‫العقالىن‬ ‫املستقل(اإلرشاد‬ ‫املتغري‬ ‫أثر‬ ‫اسة‬ ‫لدر‬ ‫ضابطة‬ ‫التعليم‬ ‫مستوى‬ ‫ملتغري‬ ً ‫وفقا‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫يع‬ ‫توز‬ ‫يوضح‬ ‫املوت‬ ‫القلق‬ ‫مقياس‬ ‫أبعاد‬ ‫يوضح‬ ‫الﺒحث:‬ ‫عينة‬ ‫تكونت‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫الباحثة‬ ‫وستعرض‬ ‫الربانمج.‬ ‫وعينة‬ ‫التقنني،‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫الكلية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫يلى:‬ ‫فيما‬ ‫ابلتفصيل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ -‫التقنني:‬ ‫عينة‬ ( ‫من‬ ‫الكلية‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫تكونت‬ 100 ) ‫كوروان‬ ‫مبرض‬ ً ‫يضا‬ ‫مر‬ ‫من‬ ‫املرتددين‬ ‫على‬ ‫املستشفى‬ ‫العام‬ ‫مبدينة‬ ‫البحث.‬ ‫أداة‬ ‫لتقنني‬ ‫يق؛‬ ‫الزقاز‬ ‫الكلية‬ ‫العينة‬ ‫ىف‬ ‫اشرتط‬ ‫و‬ ‫اآلتية:‬ ‫الشروط‬ ‫التعليم‬ ‫مستوى‬ ‫الذكور‬ ‫اإلانث‬ ‫املتوسط‬ ‫دون‬ ‫تعليم‬ 18 ‫األ‬ ‫بعاد‬ ‫ات‬ ‫العﺒار‬ ‫العدد‬ 14 ‫متوسط‬ ‫تعليم‬ 13 16 ‫عاىل‬ ‫تعليم‬ 20 ‫املعرىف‬ ‫الﺒعد‬ 1 -4 -7 -10 -13 -16 -19 -22 -25 -28 -31 -34 -37 -40 14 ‫عﺒارة‬ . 19 ‫اجملموع‬ 100 ‫الفسيولوجى‬ ‫الﺒعد‬ 2 --35 -38 13 ‫عﺒارة‬ . ‫الربانمج:‬ ‫عينة‬ ‫االنفعاىل‬ ‫الﺒعد‬ 3 -6 -9 -12 -15 -18 -21 -24 -27 -- ‫اإلحصائى‬ ‫و‬ ‫التشخيصى‬ ‫ابلدليل‬ ‫اردة‬ ‫الو‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫تشخيص‬ ‫حمكات‬ ‫عليهم‬ ‫تنطبق‬ ‫أن‬ ‫النفسية‬ ‫اابت‬ ‫لالضطر‬ ‫اخلامس‬ Diagnostic and Statistical Manual ‫اختيار(‬ ‫مت‬ 20 ‫جمموعتني‬ ‫إىل‬ ‫تقسيمهم‬ ‫ومت‬ ، ً ‫يضا‬ ‫مر‬ ) ‫األوىل:‬ ‫وعددها(‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ 10 ‫وعددها(‬ ‫الضابطة‬ 10 ( ‫من‬ ‫أعمارهم‬ ‫اوحت‬ ‫تر‬ ‫ممن‬ ‫الذكور‬ ‫من‬ ) 60 -65 ‫مبتوسط‬ ‫سنة‬ ) ‫عمرى‬ 61,5 ‫معيارى‬ ‫اف‬ ‫احنر‬ ‫و‬ ‫سنة،‬ 0.99 . ‫والثانية:‬ ،) 30 -33 -36 -39 .

‫الالعقالنية‬ ‫االعتقادات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫نتاج‬ ‫املضطرب‬ ‫و‬ ‫الالتكيفى‬ ‫السلوك‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ."‫وأتويله‬ ‫اكه‬ ‫إدر‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫الىت‬ ‫و‬ ‫الفرد،‬ ‫حياة‬ ‫من‬ ‫مبكرة‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫خالل‬ ‫تتكون‬ ‫اليت‬ 
13 ‫عﺒارة‬ ‫عدد‬ ‫ككل‬ ‫املقياس‬ ‫ات‬ ‫عﺒار‬ 40 ‫عﺒارة‬ ‫املقياس:‬ ‫تصحيح‬ ‫طريقة‬

  
	‫لتصحيح‬	‫الكيفية‬	‫يقة‬ ‫الطر‬	‫ذلك‬ ‫يوضح‬ ‫التاىل‬ ‫اجلدول‬ ‫و‬	‫بعاد‬ .	‫األ‬ ‫لكل‬	‫مخسة‬	‫إىل‬	‫احد‬ ‫و‬	‫من‬ ‫الشدة‬
						.	‫املوت‬ ‫قلق‬	‫مقياس‬	‫على‬	‫االستجاابت‬
											)	( ‫جدول‬ 4
			‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫االستجاابت‬ ‫لتصحيح‬ ‫الكيفية‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬
					Alternative Answers	‫االجابة‬ ‫بدائل‬
		5		4	3			2			1	‫ات‬ ‫التقدير‬
	‫مفرطة‬	‫شديدة‬	‫متوسطة‬	‫خفيفة‬		‫توجد‬ ‫ال‬	‫االستجاابت‬
	‫الباحثة‬ ‫اتبعت‬ ‫و‬ ‫هى:‬ ‫بدائل‬ ‫أو‬ ‫ات‬ ‫اختيار‬ ( ‫بدرجة‬ ‫توجد‬ ‫مخاسى‬ ‫مدرج‬ ‫على‬ ‫ليكرت‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫قليلة‬ -‫بدرجة‬ ‫توجد‬ ً ‫جدا‬ -‫بدرجة‬ ‫كبرية‬ -‫بدرجة‬ ‫توجد‬ ‫كبرية‬ ‫للمقياس(‬ ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ ‫اوح‬ ‫وترت‬ .) ً ‫جدا‬ ‫االستجاابت‬ ‫تتكون‬ ‫قليلة‬ -‫بدرجة‬ ‫توجد‬ ‫مخس‬ ‫من‬ ‫متوسطة‬ 40 -200 .) ‫للدرجات.‬ ‫الكيفى‬ ‫التقدير‬ ‫يوضح‬ ‫التاىل‬ ‫اجلدول‬ ‫و‬
										)	( ‫رقم‬ ‫جدول‬ 5
			‫املوت‬							
	‫الكيفى،‬ ‫التقدير‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫املقياس‬ ‫تصحيح‬ ‫يتم‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫درجات‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫و‬ ‫الك‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫الباحثة‬ ‫اتبعت‬ ‫ال‬ ‫تقييم‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫يف‬ ‫ىف‬ ‫يتدرج‬ ‫مدرج‬ ‫على‬ ‫ى‬ ‫يف‬ ‫لت‬ ‫ية‬ ‫صحيح‬

‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫املفحوصيني‬ ‫لدرجات‬ ‫الكيفى‬ ‫التقدير‬ ‫يوضح‬ ‫اجملموعا‬ ‫ت‬ ‫املدى‬ ‫ىف‬ ‫الدرجات‬ ‫توززيع‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫شدة‬ ‫أو‬ ‫درجة‬ ‫األوىل‬ 1 - 40 ‫من‬ ً ‫جدا‬ ‫املنخفض‬ ‫احلد‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬

  
	‫ول‬	‫اجل‬ ‫األ‬ ‫زء‬						‫اإلنسانية‬ ‫والعلوم‬ ‫داب‬	‫اآل‬ ‫كلية‬
	( ‫جدول‬ 6 ‫أ‬ . ‫تنتمى‬ ‫الذى‬ ‫للﺒعد‬ ‫الكلية‬ ‫والدرجة‬ ‫عﺒارة،‬ ‫كل‬ ‫درجة‬ ‫بني‬ ‫االرتﺒاط‬ ‫معامالت‬ ) ‫إليه:‬
	‫والدرجة‬ ‫عﺒارة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫املفحوصني‬ ‫درجة‬ ‫بني‬ ‫االرتﺒاط‬ ‫عامالت‬ ُ ‫م‬ ‫قيم‬ ‫يوضحك‬ ‫مت‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫درجة‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫معامالت‬ ‫حساب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املقياس‬ ‫اتساق‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقاس‬ ‫على‬ ‫ُلية‬ ‫الك‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫إليه،‬ ‫تنتمى‬ ‫الىت‬ ‫للبعد‬ ‫الكلية‬ ‫ابلدرجة‬ ‫عينة‬ ‫امها(‬ ‫قو‬ 100 ‫املوت.‬ ‫بقلق‬ ً ‫يضا‬ ‫مر‬ )
	‫قيم‬ ‫عامل‬ ُ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫م‬		‫م‬	‫عامل‬ ُ ‫م‬ ‫قيم‬ ‫تباط‬ ‫االر‬	‫م‬	‫عامل‬ ُ ‫م‬ ‫قيم‬ ‫تباط‬ ‫االر‬		‫م‬	‫عامل‬ ُ ‫م‬ ‫قيم‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫جدول(‬ 7 )	‫م‬
	0.41			0.51	21	0.30	11	0.51	1
	0.60			0.55	22	0.58	12	0.46	2
	0.48			0.56	23	0.56	13	0.59	3
	0.45			0.59	24	0.48	14	0.55	4
	0.55			0.50	25	0.54	15	0.63	5
	0.47			0.48	26	0.40	16	0.55	6
	0.56			0.59	27	0.43	17	0.54	7
	0.65			0.56	28	0.54	18	0.64	8
	0.56			0.60	29	0.53	19	0.65	9
	0.59			0.56	30	0.55	20	0.57	10
							‫يلي:‬ ‫ما‬ )	( ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ 2
	‫الثانية‬ ‫الثالثة‬ ‫ابعة‬ ‫الر‬ ( ‫بني‬ ‫ما‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫اوحت‬ ‫تر‬ ‫وقد‬ ‫دالة،‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ 41 -80 ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫املنخفض‬ ‫احلد‬ 81 -120 ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫املتوسط‬ ‫احلد‬ 121 -160 ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫تفع‬ ‫املر‬ ‫احلد‬ ‫ُلية‬ ‫الك‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫العبارة‬ ‫على‬ ‫املفحوصني‬ ‫درجة‬ ‫بني‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫مجيع‬ ‫أن‬ 0.40 -0.65 ‫وهى‬ ) ( ‫ستوى‬ ُ ‫م‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫قيم‬ 0.01 ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ ‫مع‬ ‫املقياس‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫اتساق‬ ‫إىل‬ ‫شري‬ ُ ‫ي‬ ‫وهذا‬ .) ‫ككل.‬ ‫للمقياس‬
	‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬	ً ‫جدا‬	‫تفع‬ ‫املر‬ ‫احلد‬		161	‫من‬ ‫أكرب‬	‫اخلامسة‬
	394						

‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫ملقياس‬ ‫إليه‬ ‫تنتمى‬ ‫الذى‬ ‫للﺒعد‬ ‫الكلية‬ ‫ابلدرجة‬ ‫عﺒارة‬ ‫كل‬ ‫ارتﺒاط‬ ‫معامالت‬ ‫يوضح‬ ‫(ن=‬ 100 )

  ‫املقابلة‬ ‫وتستخدم‬ ‫التقييم.‬ ‫و‬ ‫التشخيص‬ ‫عملية‬ ‫لبدء‬ ‫أساسية‬ ‫مرحلة‬ ‫احلالة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫د‬ َّ ‫ع‬ ُ ‫وت‬ ‫اه‬ ‫وشكو‬ ‫يض،‬ ‫املر‬ ‫عن‬ ‫العامة‬ ‫املعلومات‬ ‫جلمع‬ ‫وذلك‬ ‫احلالة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫استمارة‬ ‫على‬ ‫البدء‬ ‫ىف‬ ً ‫معتمدة‬ ‫وصفا‬ ‫العالجية‬ ‫العملية‬ ‫سري‬ ‫متابعة‬ ‫بغرض‬ ‫وذلك‬ ‫النفسية،‬ ‫املقاييس‬ ‫على‬ ‫احلاالت‬ ‫ودرجات‬ ‫اض،‬ ‫لألعر‬ 6 . ‫التعليم‬ ‫مستوى‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫عينة‬ ‫ضبط‬ ‫مت‬ -‫العمر‬ ‫و‬ ‫األسرة،‬ ‫دخل‬ ‫تلك‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬ ‫لكى‬ ‫الضبط،‬ ‫شروط‬ ‫عليهم‬ ‫تنطبق‬ ‫مل‬ ‫من‬ ‫استبعاد‬ ‫ومت‬ ‫االجتماعية،‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫وحت‬ ‫وتفسريها‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫ليلها.‬ 7 . ‫اإلرشادى.‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫قبل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫تطبيق‬ ‫مت‬ 8 . ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫جمموعة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫على‬ ‫املقرتح‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ 9 . ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫تطبيق‬ ‫إعادة‬ ‫البعدي).‬ ‫(القياس‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ 10 . ‫ف‬ ‫بعد‬ ‫اجملموعة‬ ‫على‬ ‫أخرى‬ ‫مره‬ ‫املقياس‬ ‫تطبيق‬ ‫مت‬ ‫أشهر)،‬ ‫(ثالثة‬ ‫الربانمج‬ ‫متابعة‬ ‫رتة‬ ‫التتبعي).‬ ‫(القياس‬ ‫ذلك‬ ‫ميثل‬ ‫و‬ ‫يبية،‬ ‫التجر‬ 11 . ‫إىل‬ ‫التوصل‬ ‫مث‬ ‫املالئمة،‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتلخيصها‬ ‫البياانت‬ ‫حتليل‬ ‫وتفسريها.‬ ‫ومناقشتها‬ ‫النتائج‬ ‫اجملموعتني(الضابطة،‬ ‫بني‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫السابق‬ ‫احلدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ [ ‫األتية:‬ ‫األبعاد‬ ‫ىف‬ ‫املتمثل‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫يبية).‫لدى‬ ‫النفسية‬ ‫اابت‬ ‫االضطر‬ ‫خفض‬ ‫ىف‬ ‫سلوكى‬ ‫معرىف‬ ‫عالج‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫فاعلية‬ 


	.)	83	-	77	,	‫املعرىف‬ ‫البعد‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ 1 ‫من‬ ‫ابلتأكد‬ ‫لنا‬ ‫تسمح‬ ‫أهنا‬ ‫كما‬ ‫املعلومات‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكرب‬ ‫على‬ ‫ابحلصول‬ ‫املقابلة‬ ‫تسمح‬ ‫لوجى‬ ‫الفسيو‬ ‫البعد‬ ‫االنفعاىل‬ ‫البعد‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ 0.55 2 0.54 3 ‫املعلومات‬ ‫سرد‬ ‫ىف‬ ‫التناقض‬ ‫أو‬ ‫اللسان‬ ‫الت‬ ‫ز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫املفحوص‬ ‫يدليه‬ ‫ما‬ ‫صحة‬ ‫ا‬ ‫املوضوعات‬ ‫بروؤس‬ ‫ابالسرتشاد‬ ‫الباحثة‬ ‫قامت‬ ‫كما‬ ‫اها،‬ ‫ير‬ ‫الىت‬ ‫األحالم‬ ‫و‬ ‫يلى:‬ ‫كما‬ ‫وهى‬ ‫هلادية،‬ ( ‫جدول‬ 11 ) ‫قيم‬ ‫يوضح‬ U ‫وقيم‬ ، Z 8 . ‫وبعد‬ ‫أثناء‬ ‫اخلاطئة‬ ‫السلوكيات‬ ‫لتعديل‬ ‫اصلة‬ ‫متو‬ ‫توعوية‬ ‫صحية‬ ‫محالت‬ ‫إطالق‬ ‫ار‬ ‫استمر‬ ‫رتب‬ ‫متوسطات‬ ‫بني‬ ‫للفرق‬ ‫وداللتها‬ ‫(الضابطة‬ ‫اجملموعتني‬ ‫درجات‬ -‫ملقياس‬ ‫الﺒعدى‬ ‫القياس‬ ‫ىف‬ ‫التجريﺒية)‬ ‫اجلائحة.‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ -• ‫احلالية".‬ ‫"الشكوى‬ ‫احلاىل‬ ‫املرض‬ • ‫ا‬ ‫األمر‬ ‫و‬ ‫ادث‬ ‫احلو‬ ‫ض‬ ‫احملموعات‬ ‫املقياس/‬ ‫أبعاد‬ ‫تب‬ ‫الر‬ ‫جمموع‬ ‫تب‬ ‫الر‬ ‫متوسط‬ ‫قيمة‬ U ‫قيمة‬ Z ‫املقتحة:‬ ‫الﺒحوث‬ . • ‫األسرة.‬ • ‫اجلانب‬ ‫املعرىف‬ ‫ال‬ ‫اجملموعة‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 83,00 6,92 5,00 3,895 ‫الضابطة‬ ‫اجملموعة‬ 207,00 01 , 18 ‫وحب‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫اقرتحت‬ ‫األتية:‬ ‫املوضوعات‬ ‫تتناول‬ ‫املسنني‬ ‫عن‬ ‫وث‬ ‫اجلنسي.‬ ‫احلقل‬ • ‫لة.‬ ‫الطفو‬ • ‫املعتقدات.‬ ‫و‬ ‫العادات‬ • ‫التعليم.‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ • ‫ته.‬ ‫أسر‬ ‫من‬ ‫اجتاهه‬ • ‫العمل.‬ • ‫اجلانب‬ ‫لوجى‬ ‫الفسيو‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ 215,50 17,96 6,50 3,833 ‫الضابطة‬ ‫اجملموعة‬ 7,04 85 , 1 . ‫النفسية.‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫ببعض‬ ‫وعالقتها‬ ‫املسنني‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫املشكالت‬ 50 ‫اجلانب‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ 82,50 6,89 4,50 2 . ‫املسنني.‬ ‫لدى‬ ‫ات‬ ‫املتغري‬ ‫ببعض‬ ‫وعالقته‬ ‫النفسي‬ ‫افق‬ ‫التو‬ 3,852 ‫االنفعاىل‬ ‫الضابطة‬ ‫اجملموعة‬ 217,50 18,16 ‫املقياس‬ ‫اجملموعة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ 88,00 6,70 0,00 3 . ‫املسنني.‬ ‫لدى‬ ‫النفسية‬ ‫ابلصحة‬ ‫وعالقته‬ ‫اجملتمع‬ ‫اجتاهات‬ 4,121 ‫احلاىل.‬ ‫املرض‬ ‫من‬ ‫اجتاهه‬ ‫ككل‬ ‫الضابطة‬ ‫اجملموعة‬ 212,00 19 , 50 4 . ‫ا‬ ‫ببعض‬ ‫وعالقتها‬ ‫للمسنني‬ ‫النفسية‬ ‫احلاجات‬ ‫ات.‬ ‫ملتغري‬ 0.56 4 0.69 5 0.65 6 0.61 7 0.55 8 0.73 9 0.53 0.56 11 0.66 12 0.59 14 0.58 15 0.56 0.53 17 0.54 18 0.73 0.76 20 0.55 21 0.67 0.65 23 0.65 24 0.73 0.58 26 0.65 27 0.67 0.75 29 0.57 30 0.73 0.55 32 0.76 33 0.57 0.65 35 0.69 36 0.66 0.63 38 0.73 39 0.70 0.58 ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫للحالة‬ ‫متكاملة‬ ‫اسة‬ ‫بدر‬ ‫للقيام‬ ‫اإلكلينيكى‬ ‫أمام‬ ‫الفرصة‬ ‫هتيئ‬ ‫االكلينيكية‬ ‫املقابلة‬ ‫عن‬ ‫إليها‬ ‫يصل‬ ‫الىت‬ ‫الفروض‬ ‫و‬ ‫االنطباعات‬ ‫بعض‬ ‫صدق‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫و‬ ‫العميل‬ ‫وتفهم‬ ‫املباشرة،‬ ‫احملادثة‬ ‫للتوصل‬ ‫ضرورى‬ ‫أمر‬ ‫وهو‬ ‫األخرى‬ ‫التشخصية‬ ‫ات‬ ‫األدو‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫التشخيصية(لويس‬ ‫الصياغات‬ ‫إىل‬ ‫مليكه،‬ ‫كامل‬ 1985 : 65 .) ( ‫منها‬ ‫يعاىن‬ ‫الىت‬ ‫محود‬ ‫الرمحن‬ ‫عبد‬ ‫حممود‬ ، ‫ه‬ 2004 : 14 -17 .) ‫التشخيصية‬ ‫الصياغة‬ Diagnostic Expression ‫بعد‬ ‫االنتهاء‬ ‫من‬ ‫تطبيق‬ ‫يتم‬ ‫املقاييس‬ ‫كتابة‬ ‫ير‬ ‫تقر‬ ‫عام‬ ‫عن‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ ‫يتضمن‬ ‫الباحث‬ ‫قامت‬ ‫املتوسطات‬ ‫وهى:‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫ابستخدام‬ ‫ة‬ ‫"ت‬ ‫اختبار‬ ‫و‬ ‫وتىن،‬ ‫مان‬ ‫اختبار‬ ‫تباط،‬ ‫االر‬ ‫ومعامل‬ ‫ية،‬ ‫املعيار‬ ‫افات‬ ‫االحنر‬ ‫و‬ ‫احلسابية،‬ " T-Test ، ‫و‬ " ‫اختبار‬ ‫ولكوكوسن‬ " Wilcoxon ‫اإلحصائية‬ ‫احلزمة‬ ‫انمج‬ ‫بر‬ ‫الباحثة‬ ‫استخدمت‬ ‫وقد‬ . SPSS . ‫الﺒحث:‬ ‫حدود‬ ▪ ‫احلدود‬ ‫املكانية:‬ ‫يق‬ ‫الزقاز‬ ‫مبدينة‬ ‫العام‬ ‫قازق‬ ‫الز‬ ‫مستشفى‬ ‫ىف‬ ‫البحث‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫تطبيق‬ ‫مت‬ ‫الباطنة).‬ ‫(قسم‬ ▪ ( 15 / 11 / 2020 ‫إىل‬ 30 / 6 / 2021 .) ‫الزمانية:‬ ‫احلدود‬ ‫عام‬ ‫منذ‬ ‫اإلرشادى‬ ‫الربانمج‬ ‫جلسات‬ ‫لتطبيق‬ ‫الفعلى‬ ‫اء‬ ‫اإلجر‬ ‫مت‬ ‫لقد‬ ‫األول:‬ ‫الفرض‬ ‫مناقشة‬ ‫يتضح‬ ‫من‬ ‫نتائج‬ ‫اجلدول‬ ‫السابق‬ ‫وجود‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫بني‬ ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫اجملم‬ ‫وعة‬ ‫الضابطة‬ ‫حيث‬ ‫العالجى‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫بعد‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ‫درجات‬ ‫ومتوسط‬ ‫األتية:‬ ‫األبعاد‬ ‫ىف‬ ‫املتمثل‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫درجات‬ ‫اخنفضت‬ [ ‫اجلانب‬ ‫املعرىف‬ ، ‫اجلانب‬ ‫الفسيولوجى‬ ، ‫اجلانب‬ ‫االنفعاىل‬ ‫الربانمج‬ ‫فعالية‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬ ‫مما‬ .] ‫اإلرشادي‬ ‫يف‬ ‫خفض‬ ‫مستوى‬ ‫املوت.‬ ‫قلق‬ ً ‫االحصائية:‬ ‫األساليب‬ -. ً ‫كليا‬ ‫الفرض‬ ‫حتقق‬ ‫وبذلك‬ ‫اإلرشادى.‬ ‫الربانمج‬ ‫فعالية‬ ‫يعىن‬ ‫وهذا‬ ‫يبية،‬ ‫التجر‬ ‫اجملموعة‬ 0.65 • ‫اإلقامة.‬ ‫مكان‬ • ‫القطان,‬ ‫األحالم(سامية‬ 1979 ‫لوجى‬ ‫الفسيو‬ ، ‫اجلانب‬ ‫االنفعاىل‬ ‫داللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ،] 0.01 ‫اجتاه‬ ‫ىف‬ ‫العالجى‬ ‫الربانمج‬ ‫تطبيق‬ ‫بعد‬ ‫التشخيصية‬ ‫اإلكلينيكية‬ ‫املقابلة‬ ‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ‫اجلانب‬ ‫املعرىف‬ ، ‫اجلانب‬ 5 . ‫املسنني.‬

-8 -11 -14 -17 -20 -23 -26 -29 -32 

Diagnostic and Statistical Manual of Mental

Disorder, text revision (6th Ed). Washington: American Psychiatric Association.
‫اع‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ق‬ ‫وث‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫فع‬ ‫ا‬ ‫انفعايل‬ ‫عقالين‬ ‫إرشادي‬ ‫برانمج‬ ‫لية‬ ‫املوت‬ ‫قلق‬ ‫من‬ ‫للتخفيف‬