‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫يف‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫فاعلية‬ ‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النحوي‬ ‫الفهم‬ ‫نظرية‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫النظم‬ ‫الثانوي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫كريم‬ ‫أبو‬ ‫المولى‬ ‫جاد‬ ‫محمد‬ ‫صالح‬ ‫أحمد‬ ‫تدريس‬ ‫وطرق‬ ‫مناهج‬ ‫ماجستري‬ ‫باحث‬ ‫ال‬ ‫لغة‬ ‫ال‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫عربية‬ ‫حلوان‬ ‫عمارة‬ ‫السيد‬ ‫جيهان‬ / ‫د‬ ‫سلطان‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫صفاء‬ / ‫د‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫املناهج‬ ‫أستاذ‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫املناهج‬ ‫أستاذ‬ ‫حلوان‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫حلوان‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬

Keywords: 

The goal of the research is to develop the grammatical skills of firstgraders using the mental mapping strategy and to measure its effectiveness. The research was applied to a sample of 80 first-graders, divided into two halves: experimental and female, where the control group learned grammar skills in the prevailing way, while the experimental group learned grammar skills using a strategy. Mental maps for a full semester; the results of the research have resulted in: the strength and effectiveness of the impact of the mental mapping strategy in developing the grammatical skills of first-grade secondary students, which is superior to the usual way of developing these skills among these students 




  ‫سد‬ ‫وا‬ ‫دة‬ ‫العربيد‬ ‫دار‬ ‫اةةد‬ ‫داا‬ ‫مقومد‬ ‫دن‬ ‫أهد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫العربيد‬ ‫دة‬ ‫اللغد‬ ‫دد‬ ‫تعد‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ني‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ، ‫ة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫دارتها‬ ‫وحةد‬ ‫دة،‬ ‫بيد‬ ‫واب‬ ‫دة‬ ‫المكريد‬ ‫دا‬ ‫روتهد‬ ‫و‬ ، ‫د‬ ‫املتثد‬ ‫د‬ ‫الطويد‬ ‫دا‬ ‫بتاراهد‬ ‫داب‬ ‫العد‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫ورابطتها‬ ‫حبدياها،‬ ‫ية‬ ‫سا‬ ‫ا‬ ‫قدين‬ ‫وصلا‬ ‫مقددس‬ ‫بكتال‬ ‫عراها‬ ‫تنمثن‬ ‫العاب.‬ ‫سكان‬ ‫مخس‬ ‫عن‬ ‫معتنقوه‬ ‫يزيد‬ ‫ين‬ ‫و‬ ‫س،‬ ‫يو‬ ‫قيد‬ ‫لت‬ ‫وسديلة‬ ‫دو‬ ‫هد‬ ‫ونلدا‬ ‫دو،‬ ‫ذاتد‬ ‫ايدة‬ ‫ديس‬ ‫لد‬ ‫العربيدة‬ ‫دة‬ ‫اللغد‬ ‫مدنهج‬ ‫طدطة‬ ‫واب‬ ‫اخلدااا‬ ‫مع‬ ‫تماعلهن‬ ‫خوس‬ ‫من‬ ‫اللغوية‬ ‫الطول‬ ‫سلوك‬ ‫تعدي‬ ‫وه‬ ‫ومن‬ ‫املنهج.‬ ‫حيتويها‬ ‫ال‬ ‫اللغوية‬ ‫ليسدا‬ ‫العربيدة‬ ‫اللغدة‬ ‫أن‬ ‫ددرك‬ ‫أن‬ ‫بدأ‬ ‫هندا‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ، ‫ص‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫تثور‬ ‫الدراسدية‬ ‫املدوا‬ ‫مدن‬ ‫ريهدا‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫بني‬ ‫ًا‬ ‫مثال‬ ‫ا‬ . ‫مددكور،‬ ‫(علدع‬ 2008 ، 36 ) ‫دة،‬ ‫اليوميد‬ ‫دا‬ ‫اةيد‬ ‫دا‬ ‫دت‬ ‫ااسد‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫المثد‬ ‫دة‬ ‫العربيد‬ ‫دة‬ ‫اللغد‬ ‫دد‬ ‫لثعد‬ ‫ًا‬ ‫در‬ ‫ظد‬ ‫و‬ ‫وم‬ ‫علدع‬ ‫عأء‬ ‫ها‬ ‫أ‬ ‫علع‬ ‫نليها‬ ‫ينظر‬ ‫وية‬ ‫الن‬ ‫القواعد‬ ‫ا‬ ‫أصث‬ ‫هلات‬ ‫العامة‬ ‫زامحة‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫دد‬ ‫الثعد‬ ‫دو:‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دكوص‬ ‫الطد‬ ‫داعو‬ ‫يةد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ع،‬ ‫د‬ ‫المثد‬ ‫ددح‬ ‫د‬ ‫يت‬ ‫أن‬ ‫دد‬ ‫يريد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫داهين‬ ‫املمد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫در‬ ‫اود‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫وااعت‬ ‫دلين،‬ ‫السد‬ ‫ا,‬ ‫د‬ ‫السد‬ ‫دال‬ ‫يد‬ ‫و‬ ‫دة،‬ ‫اللغويد‬ ‫دليقة‬ ‫السد‬ ‫وية.‬ ‫الن‬ ‫واةقائق‬ ‫دول‬ ‫الطد‬ ‫دعو‬ ‫اد‬ ‫دوس‬ ‫حد‬ ‫ددس‬ ‫الد‬ ‫دري‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دن‬ ‫ولكد‬ ‫دة،‬ ‫ويد‬ ‫الن‬ ‫داراا‬ ‫املهد‬ ‫دي‬ ‫حتثد‬ ‫دة‬ ‫راسد‬ ‫نم‬ ‫دعو‬ ‫الةد‬ ‫دذا‬ ‫هد‬ ‫دع‬ ‫يرجد‬ ‫دد‬ ‫وقد‬ ‫ت‬ ‫دد‬ ‫عديد‬ ‫داح‬ ‫وأحبد‬ ‫داا‬ ‫راسد‬ ‫دو‬ ‫ثتتد‬ ‫ا‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دذا‬ ‫وهد‬ ‫نم‬ ‫ادافة‬ ‫با‬ ‫العربيدة،‬ ‫اللغدة‬ ‫فرو,‬ ‫باق‬ ‫عن‬ ‫منعزلة‬ ‫راسة‬ ‫وية‬ ‫الن‬ ‫املماهين‬ ‫و.‬ ‫الن‬ ‫مسائ‬ ‫واخلوفاا‬ ‫ابقواس‬ ‫وكار‬ ‫الطواذ‬ ‫شيو,‬ ‫امل‬ ‫حتديدد‬ ‫يدة‬ ‫أه‬ ‫علدع‬ ‫أكددا‬ ‫ال‬ ‫الدراساا‬ ‫ومن‬ ‫ويدة‬ ‫الن‬ ‫هداراا‬ ‫وتكوينهدا‬ ‫نبدددراهين،‬ ‫دني‬ ‫(حسددد‬ ‫راسدددة‬ 2005،6 ‫دة‬ ‫ويددد‬ ‫الن‬ ‫املهددداراا‬ ‫دد‬ ‫حتديددد‬ ‫أن‬ ‫تؤكدددد‬ ‫د‬ ‫الددد‬ ) ‫وخدااء‬ ‫ني‬ ‫املدتعل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫اهت‬ ‫مواع‬ ‫ني‬ ‫تعل‬ ‫لل‬ ‫ونكسابها‬ ‫يتها،‬ ‫وتن‬ ‫وتكوينها،‬ ‫داا‬ ‫املعلومد‬ ‫دين‬ ‫تنظد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫داراا‬ ‫املهد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫تع‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫دية،‬ ‫الدراسد‬ ‫دوا‬ ‫املد‬ ‫د‬ ‫ومثد‬ ‫داهج‬ ‫املند‬ ‫ا‬ ‫توادي‬ ‫يسه‬ ‫حبيث‬ ‫وتثنيمها‬ ‫علد‬ ‫وبنداء‬ ‫معدبت‬ ‫ذاا‬ ‫وجعلدها‬ ‫بينهدا‬ ‫لعوقداا‬ ‫داور‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫دث‬ ‫أصد‬ ‫د‬ ‫بد‬ ‫دة،‬ ‫املعرفد‬ ‫دأ‬ ‫د‬ ‫جوا‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دأ‬ ‫د‬ ‫جا‬ ‫در‬ ‫ند‬ ‫داهين‬ ‫املمد‬ ‫دد‬ ‫تعد‬ ‫ب‬ ‫دال‬ ‫ذلد‬ ‫تدريسها‬ ‫وأساليأ‬ ‫ية‬ ‫التعلي‬ ‫والوحداا‬ ‫املناهج‬ ‫بناء‬ ‫حوهلا‬ ‫يدور‬ ‫أساسية‬ . ‫ديتان،‬ ‫صد‬ ‫دا‬ ‫(وسد‬ ‫دارا‬ ‫أشد‬ ‫دد‬ ‫وقد‬ 2005 ، 82 ‫ددص‬ ‫لد‬ ‫ًا‬ ‫دثق‬ ‫مسد‬ ‫دو‬ ‫املوجد‬ ‫دة‬ ‫املعرفد‬ ‫أن‬ ‫نم‬ ) ‫دتعلن‬ ‫الدد‬ ‫د‬ ‫قثدد‬ ‫دول‬ ‫الطدد‬ ‫دور‬ ‫بثدد‬ ‫داهين‬ ‫املمدد‬ ‫دن‬ ‫هدد‬ ‫تعل‬ ‫ر‬ ‫دؤ‬ ‫املدد‬ ‫د‬ ‫العوامدد‬ ‫دن‬ ‫أهدد‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫داهين‬ ‫املمدد‬ ‫دن‬ ‫تعلدد‬ ‫علددع‬ ‫دتعلن‬ ‫املدد‬ ‫ددر‬ ‫قدد‬ ‫أن‬ ‫نم‬ ‫بددرون)‬ ‫دان‬ ‫(جريمدد‬ ‫دري‬ ‫ويطدد‬ ‫ة،‬ ‫ي‬ ‫صدد‬ ‫دة‬ ‫عوقد‬ ‫دا‬ ‫هلد‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫دا‬ ‫هد‬ ‫تعل‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫دابقة‬ ‫السد‬ ‫داهين‬ ‫مد‬ ‫لل‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫فه‬ ‫ددرا‬ ‫اقد‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫تتد‬ ‫دد‬ ‫الديد‬ ‫الديد(‬ ‫باملمهو‬ jeream brun, 2002, 95 ) ‫درتاتيجياا‬ ‫سد‬ ‫ا‬ ‫مدن‬ ‫دد‬ ‫عديد‬ ‫ا‬ ‫بدر‬ ‫ولقدد‬ ‫دة‬ ‫ظريد‬ ‫علدع‬ ‫دتند‬ ‫تسد‬ ‫الد‬ ‫يدة‬ ‫التعلي‬ ‫درائط‬ ‫اخلدد‬ ‫درتاتيجية‬ ‫اسدد‬ ‫دا‬ ‫هدد‬ ‫أبر‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫دب،‬ ‫املعدد‬ ‫ذط‬ ‫دالتعلن‬ ‫بدد‬ ‫دق‬ ‫يتعلدد‬ ‫دا‬ ‫دد‬ ‫في‬ ‫د‬ ‫وبدد‬ ‫أو‬ ‫دار‬ ‫ابفكد‬ ‫لتنظدين‬ ‫ديلة‬ ‫كوسد‬ ‫الددما‬ ‫دمها‬ ‫دت‬ ‫يسد‬ ‫الد‬ ‫دة،‬ ‫الدراسد‬ ‫موادو,‬ ‫الذهنيدة‬ ‫داا‬ ‫ااجتاهد‬ ‫د‬ ‫كد‬ ‫نم‬ ‫دق‬ ‫الطريد‬ ‫دت‬ ‫ويمد‬ ‫دار‬ ‫ابفكد‬ ‫ددفق‬ ‫بتد‬ ‫د‬ ‫يسد‬ ‫دك‬ ‫بطد‬ ‫تها‬ ‫ديا‬ ‫وصد‬ ‫عرفة،‬ ‫الدين‬ ‫دا‬ ‫است‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫وتعد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ، ‫س‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫صدور‬ ‫يرسن‬ ‫طالأ‬ ‫ك‬ ‫ننَّ‬ ‫نذ‬ ‫الطول‬ ‫عند‬ ‫ية‬ ‫المر‬ ‫المروق‬ ‫ومراعا‬ ‫الرتكيز‬ ‫الغب،‬ ‫عثد‬ ‫(هوس‬ ‫ومهاراتو‬ ‫قدراتو‬ ‫حسأ‬ ‫واو,‬ ‫لل‬ ‫خاصة‬ 2007 ، 154 ) ‫دا‬ ‫دت‬ ‫اسد‬ ‫نن‬ ‫دثق‬ ‫سد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫نم‬ ‫دافة‬ ‫وناد‬ ‫دة‬ ‫الذهنيد‬ ‫درائط‬ ‫د‬ ‫لل‬ ‫دول‬ ‫والطد‬ ‫دني‬ ‫د‬ ‫املعل‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫و‬ ، ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ط،‬ ‫ا‬ ‫نبراهين‬ ، ‫سو‬ ‫(علع‬ ‫باملماهين.‬ ‫ًا‬ ‫وعي‬ ‫أكار‬ ‫يكون‬ ‫وأن‬ ، ‫متكام‬ 2008 ، 141 ) 




  1990 ‫دو‬ ‫الرمد‬ ‫د‬ ‫اد‬ ‫تت‬ ‫دداا‬ ‫جتريد‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫دار‬ ‫عثد‬ ‫دو:‬ ‫د‬ ‫ب‬ ) ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫جت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ، ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫دتوا،‬ ‫أخد‬ ‫أو‬ ‫دابو‬ ‫تطد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دا‬ ‫بينهد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫داس‬ ‫أسد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫دو‬ ‫تقد‬ ‫دنيماا،‬ ‫تثد‬ ‫دعها‬ ‫وواد‬ ‫التثنيما‬ ‫هذه‬ ‫علع‬ ‫لمظ‬ ‫أو‬ ‫اسن‬ ‫نطوق‬ ‫ا.‫د‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫دائو‬ ‫للوظدد‬ ‫دو‬ ‫دد‬ ‫فه‬ ‫دع‬ ‫علدد‬ ً ‫داء‬ ‫بندد‬ ‫دو‬ ‫مسعدد‬ ‫أو‬ ‫درأه‬ ‫قدد‬ ‫دذص‬ ‫الدد‬ ‫د‬ ‫بدد‬ ‫اب‬ ‫دنا‬ ‫للدد‬ ‫دو‬ ‫دد‬ ‫فه‬ ‫خددوس‬ ‫ب‬ ‫اب‬ ‫النا‬ ‫اخ‬ ‫والرتاكيأ‬ ‫اا‬ ‫للكل‬ ‫وية‬ ‫الن‬ . ‫دو‬ ‫ب‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫بالمهن‬ ‫ويقثد‬ : ‫التثدورالعقل‬ ‫أو‬ ‫العقليدة‬ ‫يداا‬ ‫العل‬ ‫ا‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫يكو‬ ‫دذط‬ ‫الد‬ ‫دني‬ ‫بد‬ ‫درق‬ ‫يمد‬ ‫أن‬ ‫دور‬ ‫التثد‬ ‫دذا‬ ‫بهد‬ ‫دتطيع‬ ‫ويسد‬ ‫دة‬ ‫ويد‬ ‫الن‬ ‫دد‬ ‫للقاعد‬ ‫دأ‬ ‫لطالد‬ ‫ابخدرص‬ ‫القواعد‬ ‫وبني‬ ‫القاعده‬ ‫هذه‬ ، ‫ويدة‬ ‫الن‬ ‫الرتاكيدأ‬ ‫فهدن‬ ‫مدن‬ ‫كندو‬ ‫دا‬ ‫ك‬ ً ‫ي‬ ‫بو‬ ‫راستها‬ ‫بعد‬ ‫متكام‬ ‫ا‬ ‫نطار‬ ‫لة‬ ‫ال‬ ‫اخ‬ ‫اا‬ ‫مر‬ ‫لل‬ ‫ا،‬ ‫مدن‬ ‫كنو‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫المثي‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫والكتابة‬ ‫النطق‬ .  ‫للب‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫ًا‬ ‫ثاني‬ ‫حث‬ :  ‫األول:‬ ‫ـور‬ ‫احملــ‬ ‫األول‬ ‫ـف‬ ‫بالصــ‬ ‫ـة‬ ‫األدبيــ‬ ‫ـوص‬ ‫بالنصــ‬ ‫ـ‬ ‫وعاللتــ‬ ‫ـوي‬ ‫النحــ‬ ‫ـم‬ ‫الفهــ‬ ‫الثانوي‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫علو‬ ‫من‬ ‫علن‬ ‫ين‬ ‫ب‬ -‫حدياا‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ‫قد‬ -‫اا‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫هت‬ ‫الدو‬ ‫ما‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫علد‬ ، ‫دنظن‬ ‫الد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫وعد‬ ‫ن‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دون‬ ‫تتكد‬ ‫دة‬ ‫العربيد‬ ‫دة‬ ‫فاللغد‬ ، ‫دا‬ ‫النظد‬ ‫داك‬ ‫فهند‬ ‫والنظدا‬ ‫الددال‬ ‫والنظدا‬ ‫دوط‬ ‫الن‬ ‫والنظا‬ ‫الثوت‬ ‫د‬ ‫املعج‬ ‫والنظدا‬ ‫الثدر‬ ‫وتتسدن‬ ‫الدة‬ ‫و‬ ‫معندع‬ ‫هلدا‬ ‫ومجدو‬ ‫عثداراا‬ ‫لتنتج‬ ‫بينها‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫تتكام‬ ‫النظن‬ ‫وهذه‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫خل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫خل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫اللغد‬ ‫دائا‬ ‫خثد‬ ‫دن‬ ‫اهد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دية‬ ‫اخلاصد‬ ‫دذه‬ ‫هد‬ ‫د‬ ‫ولعد‬ ‫دة‬ ‫الرتكيثيد‬ ‫دية‬ ‫اخلاصد‬ ، ‫دة‬ ‫فاللغد‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫ظ‬ ‫أ‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫مكو‬ ‫دة‬ ‫بنيد‬ ‫ذو‬ ‫دا‬ ‫ظد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دون‬ ‫تتكد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ( ‫دة‬ ‫اخليد‬ ‫داا‬ ‫وعوقد‬ ‫دة‬ ‫فرعيد‬ ‫حسان‬ ‫العوقداا‬ ‫بدراسدة‬ ‫يهتن‬ ‫الذط‬ ‫العلن‬ ‫ذلال‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫بالن‬ ‫ويقثد‬ ‫دلين‬ ‫السد‬ ‫دق‬ ‫النطد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫داعد‬ ‫تسد‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫دوابط‬ ‫الةد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫وعد‬ ‫ن‬ ‫دا‬ ‫يعتد‬ ‫دو‬ ‫فهد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫عدرال‬ ‫ا‬ ‫حدوس‬ ‫املمهدو‬ ‫هدذا‬ ‫اقتثر‬ ‫فقد‬ ‫اللغوية‬ ‫للرتاكيأ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫والكتابة‬ ‫أواخر‬ ‫اثط‬ ‫وهو‬ ‫بعد‬ ‫اا‬ ‫الكل‬ ‫تعرا‬ ‫لة‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫موقعها‬ ، ‫النظدر‬ ‫تغريا‬ ‫ولكن‬ ‫وا‬ ‫دو‬ ‫الكدد‬ ‫داء‬ ‫والثندد‬ ‫عرال‬ ‫دا‬ ‫بدد‬ ‫دن‬ ‫العلدد‬ ‫در‬ ‫ندد‬ ‫دو‬ ‫هدد‬ ‫ديس‬ ‫فلدد‬ ‫دو‬ ‫دد‬ ‫الن‬ ‫نم‬ ‫دة‬ ‫اةديادد‬ ‫نم‬ ‫أساسا‬ ‫و‬ ‫الن‬ ‫تد‬ ‫ا‬ ‫بين‬ ‫ابلماظ‬ ‫أواخر‬ ‫اثط‬ ‫نر‬ ‫دار‬ ‫العثد‬ ‫دار‬ ‫نطد‬ ‫دة‬ ‫لد‬ ‫وال‬ ‫دة‬ ‫لد‬ ‫ال‬ ‫دار‬ ‫نطد‬ ‫داا‬ ‫د‬ ‫الكل‬ ‫دين‬ ‫تنظد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دا‬ ‫يتثعهد‬ ‫دد‬ ‫‫الن‬ ‫ية‬ ‫أه‬ ‫ان‬ ‫نم‬ :  ‫داليأ‬ ‫ابسدد‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫تثدد‬ ، ‫دة‬ ‫الدد‬ ‫دذهأ‬ ‫يدد‬ ‫دذط‬ ‫الدد‬ ‫دوط‬ ‫دد‬ ‫الن‬ ‫د‬ ‫اخلطدد‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫دا‬ ‫وخلوهدد‬ ، ‫و‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫خل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ، ‫و‬ ‫واملمهو‬ ‫الوقا‬ ‫اقتثا‬ ‫ذلال‬ 




  ‫معدرا‬ ‫هع:‬ ) ‫وابفكارم.‬ ‫اا‬ ‫واملثطل‬ ‫اةقائق‬ ‫بني‬ ‫العوقاا‬ ‫يثور‬ ‫بثرط‬ ‫ها:‬ ‫ب‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلريطة‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫ويعرا‬ ‫المهدن‬ ‫علدع‬ ‫الطالدأ‬ ‫تسداعد‬ ‫وسديلة‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ري‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ط‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫تساعدك‬ ‫مرتثة‬ ‫بطريقة‬ ‫واحد‬ ‫ورقة‬ ‫دا‬ ‫وباسدت‬ ‫والتدذكر‬ ‫الرتكيز‬ ‫لع‬ ‫داام.‬ ‫املعلومد‬ ‫درتجا,‬ ‫اسد‬ ‫درعة‬ ‫سد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫داعد‬ ‫وتسد‬ ‫دكاس‬ ‫وابشد‬ ‫دوان‬ ‫وابلد‬ ‫دور‬ ‫والثد‬ ‫دن‬ ‫الرسد‬ .) ‫أن‬ ‫بدأ‬ ‫التدع‬ ‫الذهنيدة‬ ‫اخلدرائط‬ ‫دوا,‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ‫أنِّ‬ ‫مواد‬ ‫دأ‬ ‫تناسد‬ ‫دة‬ ‫ذهنيد‬ ‫دة‬ ‫خريطد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫كن‬ ‫دت‬ ‫ليد‬ ‫دأ‬ ‫طالد‬ ‫د‬ ‫كد‬ ‫دا‬ ‫عليهد‬ ‫درا‬ ‫يتعد‬ ‫مدن‬ ‫الذهنيدة‬ ‫رائط‬ ‫لل‬ ‫الرتكييب‬ ‫وذج‬ ‫الن‬ ‫يتكون‬ ‫حيث‬ ‫بها‬ ‫يقو‬ ‫الذط‬ ‫الدراسة‬ ‫د‬ ‫التعلي‬ ‫احملتدوص‬ ‫تعدرا‬ ‫خدرائط‬ ‫ية‬ ‫نا‬ ، ‫ا‬ ‫وتعدز‬ ‫اةيدا‬ ‫مددص‬ ‫ر‬ ‫املسدت‬ ‫لتعلن‬ ‫وه‬ :  : ‫الدائر‬ ‫خريطة‬ ‫المكدر‬ ‫او‬ ‫دة،‬ ‫الكل‬ ‫حتديد‬ ‫علع‬ ‫املتعلن‬ ‫ملساعد‬ ‫د‬ ‫تست‬ ‫عدن‬ ‫القثليدة‬ ‫املعرفة‬ ‫أو‬ ‫الذهب،‬ ‫العثو‬ ‫من‬ ‫الناجتة‬ ‫ابفكار‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫احملتوص،‬ ‫ابفكدار،‬ ‫س‬ ‫لتثدا‬ ‫د‬ ‫تسدت‬ ‫دا‬ ‫ك‬ ‫احملتدوص‬ ‫اعلومداا‬ ‫التزو‬ ‫بواسطة‬ ‫املواو,‬ ‫م‬ ‫در‬ ‫ائد‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫دار‬ ‫عثد‬ ‫وهد‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫تسد‬ ‫دك‬ ‫الطد‬ ‫دع‬ ‫مربد‬ ‫دار‬ ‫بَّطد‬ ‫دة‬ ‫اطد‬ ‫دة‬ ‫ركزيد‬ ، ‫دا‬ ‫أرقد‬ ‫داا،‬ ‫د‬ ‫(كل‬ ‫ددائر‬ ‫الد‬ ‫دز‬ ‫مركد‬ ‫د‬ ‫اد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫دة‬ ‫وعد‬ ‫ج‬ ‫در‬ ‫فكد‬ ‫داح‬ ‫نيةد‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫حت‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫د‬ ) ‫ر‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ، ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫أ‬ ، ‫و‬ ‫م‬ ‫ر‬ ، ‫ر‬ ‫و‬ ‫ص‬ ‫اخد‬ ‫املركدز‬ ‫ا‬ ‫امل‬ ‫الطئ‬ ‫عن‬ ‫معلوماا‬ ‫أط‬ ‫رسن‬ ‫أو‬ ‫كتابة‬ ‫ويتن‬ ، ‫الدائر‬ ‫معني.‬ ‫سياق‬ : ‫دجر‬ ‫الطد‬ ‫دة‬ ‫خريطد‬ ‫د‬ ‫تسد‬ ‫دا‬ ‫خوهلد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دتن‬ ‫يد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫دين‬ ‫والتنظد‬ ‫دنيو،‬ ‫للتثد‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫وتسداعد‬ ‫بها،‬ ‫املرتثطة‬ ‫والتماصي‬ ‫الرئيسة،‬ ‫ابفكار‬ ‫بني‬ ‫العوقاا‬ ‫تواي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ئ‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫رئيسدد‬ ‫در,‬ ‫فدد‬ ‫دن‬ ‫عدد‬ ‫دار‬ ‫عثدد‬ ‫د‬ ‫وهدد‬ ‫دة،‬ ‫املعرفيدد‬ ‫دو‬ ‫بنيتدد‬ ‫دن‬ ‫وفهدد‬ ‫دوص‬ ‫احملتدد‬ ‫دتيعال‬ ‫واسدد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دد‬ ‫عد‬ ‫دو‬ ‫مند‬ ‫در,‬ ‫يتمد‬ ‫دتعرا‬ ‫مسد‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫دة‬ ‫المرعيد‬ ‫داا‬ ‫المئد‬ ‫دأ‬ ‫حسد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫در,‬ ‫ابفد‬ ‫ابفكار‬ ‫بها‬ ‫ثول‬ ‫أو‬ ‫ثنو‬ ‫أن‬ ‫ريد‬  ‫المقاعة:‬ ‫خريطة‬ ‫يسداعد‬ ‫دا‬ ‫ابشدياء‬ ‫يزاا‬ ‫و‬ ‫خثائا‬ ‫لوصو‬ ‫د‬ ‫تست‬ ‫دائا‬ ‫واخلثد‬ ‫دو،‬ ‫الوصد‬ ‫ة‬ ‫ديا‬ ‫وصد‬ ‫دد‬ ‫حتديد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫دتعلن‬ ‫املد‬ ‫ددر‬ ‫مقد‬ ‫دة‬ ‫يد‬ ‫تن‬ ‫حيديط‬ ‫مركزيدة‬ ‫ائدر‬ ‫عدن‬ ‫عثدار‬ ‫وه‬ ‫صور،‬ ‫أو‬ ‫أشكاس‬ ‫أو‬ ‫رمو‬ ‫أو‬ ‫اا‬ ‫كل‬ ‫عد‬ ‫بها‬ ‫يكتدأ‬ ‫حيدث‬ ‫أخدرص،‬ ‫ائدر‬ ‫علدع‬ ‫ذرا,‬ ‫ك‬ ‫هاية‬ ‫وحيتوط‬ ‫ابذر,‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫دماا‬ ‫صددد‬ ‫دأ‬ ‫وتكتددد‬ ‫دمو،‬ ‫وصددد‬ ‫درا‬ ‫املددد‬ ‫دئ‬ ‫الطددد‬ ‫أو‬ ‫دة‬ ‫ددد‬ ‫الكل‬ ‫دة‬ ‫املركزيددد‬ ‫ددائر‬ ‫الددد‬ ‫املركزية.‬ ‫بالدائر‬ ‫حتيط‬ ‫ائر‬ ‫الطئ‬ ‫هذا‬ ‫خثائا‬  ‫دة:‬ ‫وجد‬ ‫املز‬ ‫داا‬ ‫المقاعد‬ ‫دة‬ ‫خريطد‬ ‫دة‬ ‫راسد‬ ‫و‬ ‫دز،‬ ‫يد‬ ‫والت‬ ‫داا،‬ ‫د‬ ‫املقار‬ ‫درا‬ ‫بد‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫تسد‬ ‫دني‬ ‫بدد‬ ‫دتوا‬ ‫وااخدد‬ ‫دثو‬ ‫الطدد‬ ‫دو‬ ‫أوجدد‬ ‫در‬ ‫ائدد‬ ‫دا‬ ‫دد‬ ‫منه‬ ‫د‬ ‫كدد‬ ‫دأ‬ ‫يكتدد‬ ‫دث‬ ‫حيدد‬ ‫ديئني‬ ‫شدد‬ ‫يطة،‬ ‫ائر‬ ‫ا‬ ‫منه‬ ‫ك‬ ‫خثائا‬ ‫تكتأ‬ ‫ائر‬ ‫ك‬ ‫وخارج‬ ‫مركزية،‬ ‫د‬ ‫توصددد‬ ‫دا‬ ‫ددد‬ ‫بين‬ ‫دزيتني،‬ ‫املركددد‬ ‫ددائرتني‬ ‫بالددد‬ ‫د‬ ‫توصددد‬ ‫دابهة‬ ‫املتطددد‬ ‫دائا‬ ‫واخلثددد‬ ‫بها.‬ ‫اخلاصة‬ ‫املركزية‬ ‫بالدائر‬ ‫فقط‬ ‫تلمة‬ ‫امل‬ ‫اخلثائا‬ ‫ددفق:‬ ‫التد‬ ‫دة‬ ‫خريطد‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫املراحد‬ ‫دني‬ ‫بد‬ ‫داا‬ ‫العوقد‬ ‫دد‬ ‫حتديد‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫تسد‬ ‫أو‬ ‫دواا،‬ ‫اخلطد‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫ني‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫م‬ , ‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مل‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫دأ‬ ‫وترتيدد‬ ‫د‬ ‫لتسلسدد‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫تسدد‬ ‫دا‬ ‫دد‬ ‫ك‬ ‫دنظن،‬ ‫املدد‬ ‫د‬ ‫املنطقدد‬ ‫دتمكري‬ ‫الدد‬ ‫دع‬ ‫علدد‬ ‫دتعلن‬ ‫املدد‬ ‫ابحداح..)‬ ‫اخلطواا،‬ ‫لياا،‬ ‫الع‬ ، ‫(ابرقا‬ ‫تتابع‬ ‫ولطرح‬ ‫املعلوماا‬  ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫دتدعائها‬ ‫واسدد‬ ‫دداح‬ ‫ابحدد‬ ‫درح‬ ‫شدد‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫واادد‬ ‫دور‬ ‫بثدد‬ ‫دامها‬ ‫دت‬ ‫اسدد‬ ‫دن‬ ‫كدد‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫حي‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ح‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫رئيسد‬ ‫مسدتطي‬ ‫مدن‬ ‫صغري‬ ‫مستطيوا‬ ‫تنسال‬ ‫وقد‬ ‫النهاية،‬ ‫حتع‬ ‫الثداية‬ ‫فرع‬ ‫أو‬ . 


194 :

 194 ‫املتعد‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ ‫حيدث‬ ‫والنتيجة‬ ‫السثأ،‬ ‫عوقاا‬ ‫لتواي‬ ‫د‬ ‫تست‬ ‫تتا‬ ‫توا‬ ‫املدتعلن‬ ‫يسداعد‬ ‫دا‬ ‫ار،‬ ‫آ‬ ‫أو‬ ‫تائج،‬ ‫أو‬ ‫أحداح‬ ‫نم‬ ‫ية‬ ‫املؤ‬ ‫ابسثال‬ ‫بع‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ، ‫ج‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫حت‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫دة‬ ‫كتابدد‬ ‫دتن‬ ‫ويدد‬ ‫دزط‬ ‫مركدد‬ ‫دتطي‬ ‫مسدد‬ ‫د‬ ‫اخدد‬ ‫ددح‬ ‫اةدد‬ ‫أو‬ ‫دو‬ ‫املوقدد‬ ‫دة‬ ‫كتابدد‬ ‫دتن‬ ‫يدد‬ ‫أو‬ ‫النتدائج‬ ‫وكتابدة‬ ‫اةدح،‬ ‫مستطي‬ ‫من‬ ‫ني‬ ‫الي‬ ‫نم‬ ‫مستطوا‬ ‫ابسثال‬ ‫اآل‬ ‫اةدح‬ ‫مستطي‬ ‫من‬ ‫اليسار‬ ‫نم‬ ‫مستطيوا‬ ‫ار‬  : ‫د‬ ‫ليدد‬ ‫الت‬ ‫دة‬ ‫خريطدد‬ ‫دزء‬ ‫والدد‬ ‫د‬ ‫الكدد‬ ‫داا‬ ‫عوقدد‬ ‫د‬ ‫وحتليدد‬ ‫دي‬ ‫توادد‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫تسدد‬ ‫المرعيدة،‬ ‫أجزائو‬ ‫أو‬ ‫عناصره،‬ ‫أو‬ ‫اتو‬ ‫مكو‬ ‫نم‬ ‫املواو,‬ ‫وحتلي‬ ‫معني،‬ ‫ملواو,‬ ‫املتعلن‬ ‫مقدر‬ ‫ية‬ ‫تن‬ ‫وتساعد‬ ‫وعة‬ ‫ج‬ ‫أشياء‬ ‫أو‬ ‫أفكار‬ ‫تركيأ‬ ‫وحتلي‬ ‫امل‬ ‫وعرا‬ ‫التنظين،‬ ‫علع‬ ‫و‬ ‫أ‬ , ‫و‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ئ‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ، ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫هلذا‬ ‫الرئيسة‬ ‫ابجزاء‬ ‫تكتأ‬ ‫ني‬ ‫الي‬ ‫جهة‬ ‫اخلطو‬ ‫وعلع‬ ‫اليسار‬ ‫علع‬ ‫املمهو‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ئ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ني‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫و‬ ، ‫ئ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫الرئيسة.‬ ‫لألجزاء‬ ‫المرعية‬ 




  ‫ع‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ش‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ : ‫ني‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫دوط‬ ‫دد‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهدد‬ ‫داراا‬ ‫مهدد‬ ‫دة‬ ‫يدد‬ ‫تن‬ ‫دع‬ ‫علدد‬ ‫دول‬ ‫الطدد‬ ‫داعد‬ ‫فيسدد‬ ‫دول:‬ ‫الطدد‬ ‫دة‬ ‫الد‬ ‫دتوص‬ ‫مسد‬ ‫دد‬ ‫عند‬ ‫ًا‬ ‫دائي‬ ‫نحثد‬ ‫اس‬ ‫درق‬ ‫فد‬ ‫دد‬ ‫يوجد‬ 0.05 ‫دط‬ ‫متوسد‬ ‫دني‬ ‫بد‬ ) ‫داا‬ ‫رجد‬ ‫ط‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ني‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫التجريثية.‬ ‫وعة‬ ‫او‬ ‫لثاحل‬ ‫كك‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫اختثار‬ 


	2020 ‫م‬ 2020 ‫م‬	.. ..	‫أبريل‬ ‫أبريل‬	‫عشر‬ ‫عشر‬	‫الثامن‬ ‫الثامن‬	‫العدد‬ ‫العدد‬
	 ‫وه‬ ‫باملشكلة‬ ‫اإلحساس‬ ‫أ‬ ‫علع‬ ‫للوقوا‬ ‫جراءاا‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫الثاحث‬ ‫قا‬ : ‫و‬ ‫الن‬ ‫علع‬ ‫استطوعية‬ ‫راسة‬ ‫التال‬ :  ( ‫عدد‬ ‫اقابلدة‬ ‫الثاحدث‬ ‫قدا‬ ‫دني:‬ ‫واملعل‬ ‫دوجهني‬ ‫لل‬ ‫استثيان‬ ‫املطدكلة‬ ‫ومظاهر‬ ‫وأسثال‬ ‫بعا‬ 10 ‫املدوجهني،‬ ‫مدن‬ ) ‫و(‬ 10 ‫ددارس‬ ‫املدد‬ ‫دثع‬ ‫بدد‬ ‫دة‬ ‫بيدد‬ ‫اب‬ ‫دوا‬ ‫النثدد‬ ‫ددريس‬ ‫بتدد‬ ‫ني‬ ‫دائ‬ ‫القدد‬ ‫دني‬ ‫دد‬ ‫املعل‬ ‫مددن‬ ) ‫وية‬ ‫الاا‬ -‫ت‬ ‫اليز‬ ‫افظة‬ ‫ا‬ ‫واقدع‬ ‫عدن‬ ‫استثيان‬ ‫خوس‬ ‫من‬ ‫آرائهن‬ ‫استطو,‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫واسرتا‬ ‫تيجياتو‬ ‫دمة‬ ‫املست‬ ‫ل‬ ‫وط.‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫ية‬ ‫تن‬ ( ‫عد‬ 20 ‫راك‬ ‫ن‬ ‫مدط‬ ‫تعرا‬ ‫بهدا‬ ‫امليدان،‬ ‫لون‬ ‫يع‬ ‫الذين‬ ‫ني‬ ‫املعل‬ ‫من‬ ) ‫هدن‬ ‫وط.‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫ملهاراا‬  ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ : ‫د‬ ‫ًد‬ ‫طوق‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫دغو‬ ‫اد‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫الث‬ ‫دكلة‬ ‫مطد‬ ‫دور‬ ‫تتثلد‬ ‫دثق‬ ‫سد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مسد‬ ‫توص‬ ‫دديهن‬ ‫لدد‬ ، ‫نجدراءاا‬ ‫من‬ ‫اكتسثوه‬ ‫ما‬ ‫وتطثيق‬ ‫ااسدرتاتيجية‬ ‫اخد‬ ‫حيداتهن‬ ‫املدرسدة‬ ‫اليومية.‬  ‫العربية:‬ ‫اللغة‬ ‫تعلين‬ ‫ناس‬ ‫الثاحاني‬ ‫يستميدون‬ ‫حيث‬ ‫ال‬ ‫تدائج‬ ‫مدن‬ ‫دث‬ ‫ث‬ ‫نجراء‬ ‫حبوح‬ ‫وط.‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫ية‬ ‫بتن‬ ‫متعلقة‬ ‫أخرص‬  ‫البحث‬ ‫حدود‬ ‫دث‬ ‫الث‬ ‫داور‬ ‫بدراسة‬ ‫ا‬ ‫اهت‬ ‫ال‬ ‫بياا‬ ‫واب‬ ‫الدراساا‬ ‫ومراجعة‬ ‫الذهنية)‬ ‫وحتليلها.‬  ‫شث‬ ‫املنهج‬ ‫و‬ ‫التجرييب‬ : ‫امليددا‬ ‫التطثيدق‬ ‫عندد‬ ‫التجرييب‬ ‫شثة‬ ‫املنهج‬ ‫د‬ ‫يست‬ ‫دق‬ ‫وتطثيد‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫للث‬ ‫درتا‬ ‫اسد‬ ‫تيجية‬ ‫دث،‬ ‫د‬ ‫الث‬ ‫دة‬ ‫جتربد‬ ‫دق‬ ‫وتطثيد‬ ‫دة،‬ ‫الذهنيد‬ ‫درائط‬ ‫اخلد‬ ‫دة‬ ‫فاعليد‬ ‫داس‬ ‫وقيد‬ ‫درتاتيجية‬ ‫اسد‬ ‫دوا‬ ‫النثد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫وعد‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫الذهنيد‬ ‫درائط‬ ‫اخلد‬ ‫الطول‬ ‫علع‬ ‫بية‬ ‫اب‬ ‫وعة‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫واا‬ ‫أ‬ ‫تطثيق‬ ‫وكذلال‬ ‫ث،‬ ‫الث‬ : ‫التالية‬ ‫اةدو‬ ‫علع‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫هذا‬ ‫تائج‬ ‫ن‬ ‫تع‬ :  ‫اجمل‬ ‫حدود‬ ‫موعة‬ :  ‫دة‬ ‫وعد‬ ‫ن‬ ‫اب‬ ‫دو‬ ‫الثد‬ ‫دول‬ ‫طد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫يد‬ ‫عنقو‬ ‫دوائية‬ ‫عطد‬ ( ‫ها‬ ‫دد‬ ‫عد‬ ‫وط‬ ‫دا‬ ‫الاد‬ ‫وس‬ 80  ‫للبحث:‬ ‫التجرييب‬ ‫التصميم‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫ددد‬ ‫عت‬ ‫دث‬ ‫ددد‬ ‫ث‬ ‫دافئتني،‬ ‫املتكددد‬ ‫دوعتني‬ ‫ددد‬ ‫او‬ ‫ذص‬ ‫دع‬ ‫التجريثددد‬ ‫ين‬ ‫د‬ ‫التثددد‬ ‫دع‬ ‫علددد‬ ‫جتريث‬ ‫وعة‬ ‫ن‬ ‫ية‬ ‫اابطة.‬ ‫وعة‬ ‫ون‬ ) ً ‫طالث‬ ‫ا‬ ‫وطالثة‬ ، ‫وعتني:‬ ‫ن‬ ‫نم‬ ‫هن‬ ‫تقسي‬ ‫يتن‬  ) ‫املعتا‬ ‫بالطريقة‬ ‫(تدرس‬ ‫اابطة‬ ‫وعة‬ ‫ن‬  ‫(تدرس‬ ‫جتريثية‬ ‫وعة‬ ‫ن‬ ‫باسرتاتيجية‬  ‫البحث‬ ‫أدوات‬ : ‫اقتةع‬ ‫التالية‬ ‫واا‬ ‫اب‬ ‫نعدا‬ ‫ث‬ ‫الث‬ : ‫الذهنية)‬ ‫اخلرائط‬  ‫املكانية‬ ‫احلدود‬ :  ( ‫دز‬ ‫اليددد‬ ‫دة‬ ‫افظددد‬ ‫دن‬ ‫مددد‬ ‫دة‬ ‫مدرسددد‬ ‫د‬ ‫دايددد‬ ‫الك‬ ‫دة‬ ‫مدرسددد‬ ‫ة‬ ‫درتكة‬ ‫املطددد‬ ‫دة‬ ‫ويددد‬ ‫الاا‬ ) ‫طمي‬ ‫ب‬  ‫املوضوعية‬ ‫احلدود‬  ‫داا:‬ ‫د‬ ‫الثيا‬ ‫دع‬ ‫مجد‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫دتثا‬ ‫اسد‬ ‫ا‬ ‫ابوس‬ ‫دو‬ ‫الثد‬ ‫دول‬ ‫لطد‬ ‫دوط‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهد‬ ‫داراا‬ ‫هد‬ ‫الثاحث).‬ ‫(نعدا‬ ‫وط‬ ‫الاا‬  ‫داس:‬ ‫القيد‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫دا‬ ‫لقيد‬ ‫دار‬ ‫اختثد‬ ‫دوط‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهد‬ ‫داراا‬ ‫مهد‬ ‫س‬ ‫ابوس‬ ‫دو‬ ‫الثد‬ ‫دول‬ ‫لطد‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫الثاحث).‬ ‫(نعدا‬  ‫املعا‬ ‫موا‬ ‫لة:‬ ‫املعلن.‬ ‫لي‬ ‫و‬ ‫الذهنية،‬ ‫اخلرائط‬ ‫اسرتاتيجية‬ :  ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫املناسثة‬ ‫ل‬ ‫وط.‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬  ‫بية‬ ‫اب‬ ‫النثوا‬ ‫علع‬ ‫املقرر‬ ‫وط.‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬  ‫البحث‬ ‫متغريات‬ :  ‫املستق‬ ‫املتغري‬ : ‫اسرتاتيجية‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ .  ‫ا‬ ‫املتغري‬ ‫لتابع:‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬ ‫لدص‬ . ‫دو‬ ‫الثد‬ ‫دول‬ ‫طد‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ . ‫و‬ ‫اولة‬ ‫ة‬ ‫حيداوس‬ ‫املطكلة‬ ‫هذه‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫جابة‬ ‫ا‬ ‫ابتية:‬ ‫ابسئلة‬ ‫عن‬  ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫ما‬ ‫املناسثة‬ ‫ل‬  ‫البحث‬ ‫فروض‬ : ‫التالية‬ ‫المروا‬ ‫صدق‬ ‫من‬ ‫قق‬ ‫الت‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫هذا‬ ‫حياوس‬ ‫سوا‬ :  ‫البحث‬ ‫مصطلحات‬ : ‫يل‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫اا‬ ‫مثطل‬ ‫د‬ ‫تت‬ ‫الثاحث‬ ‫قراءاا‬ ‫اوء‬ : ‫؟‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬  ‫دوط‬ ‫الن‬ ‫المهدن‬ ‫مهداراا‬ ‫يدة‬ ‫تن‬ ‫الذهنيدة‬ ‫اخلرائط‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫فاعلية‬ ‫ما‬ ‫الث‬ ‫طول‬ ‫لدص‬ ‫؟‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫و‬  ‫البحث‬ ‫أهداف‬ : ‫يهدا‬ ‫نم‬ ‫ث‬ ‫الث‬ :  ‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫قد‬ ‫ي‬ ‫ميد‬ ‫ث‬ ‫الث‬ :  ‫امل‬ ‫فيساعد‬ ‫ني:‬ ‫املعل‬ ‫علع‬ ‫علن‬ ‫ال‬ ‫كيمية‬ ‫معرفة‬ ‫تدريس‬ ‫عليهن‬ ‫و‬ ‫السدائد‬ ‫الطدرق‬ ‫عدن‬ ‫خمتلمة‬  ‫الوصم‬ ‫املنهج‬ : ‫الوصدم‬ ‫املدنهج‬ ‫د‬ ‫يست‬ ‫دوط‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫(المهد‬ ‫د‬ ‫اد‬ ‫تت‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫الث‬ ‫داور‬ ‫د‬ ‫ا‬ -‫درتاتيجية‬ ‫اسد‬ ‫درائط‬ ‫اخلد‬ ‫املدرتثط‬ ‫النظدرط‬ ‫طدار‬ ‫ا‬ ‫نعددا‬ ‫جديد‬ ‫باسرتاتيجية‬ ‫منهج‬ ‫ا‬ ‫البحث‬ ‫اتثع‬ ‫التاليني:‬ ‫املنهجني‬ ‫ث‬ ‫الث‬ :  :  ( ‫دة‬ ‫الد‬ ‫دتوص‬ ‫مسد‬ ‫دد‬ ‫عند‬ ‫ًا‬ ‫دائي‬ ‫نحثد‬ ‫اس‬ ‫درق‬ ‫فد‬ ‫دد‬ ‫يوجد‬ 0.05 ‫داا‬ ‫رجد‬ ‫دطع‬ ‫متوسد‬ ‫دني‬ ‫بد‬ )  ‫اسرتاتيجية‬ ‫ا‬ ‫الذهنية‬ ‫خلرائط‬ : ‫اكسمور‬ ‫تعرا‬ oxford ‫اا‬ ‫سرتاتيجية‬ ‫ها‬ ‫ب‬ : ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫يتة‬ ‫(مثطل‬ ‫دواعع‬ ‫الد‬ ‫د‬ ‫والتعامد‬ ، ‫ددا‬ ‫اهلد‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫درك‬ ‫د‬ ‫والت‬ ، ‫داا‬ ‫العوقد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دثكة‬ ‫شد‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫يتةد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫آلخر)‬ ‫موقو‬ ‫من‬ ‫ها‬ ‫تنظي‬ ‫اتلو‬ ‫التع‬ ‫ط‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ني‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫دارا‬ ‫مهددد‬ ‫دار‬ ‫اختثددد‬  ( ‫الة‬ ‫مستوص‬ ‫عند‬ ‫التجريثية‬ ‫وعة‬ ‫او‬ ‫طول‬ ‫لدص‬ 0.05 .) ‫دوط‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهد‬ ‫داراا‬ ‫مهد‬ ‫لدو‬ ‫دة‬ ‫فاعليد‬ ‫ذاا‬ ‫دة‬ ‫الذهنيد‬ ‫درائط‬ ‫اخلد‬ ‫اسدرتاتيجية‬ ‫التجريثية.‬ ‫دة‬ ‫وعددد‬ ‫او‬ ‫داحل‬ ‫لثددد‬ ‫دده)‬ ‫حددد‬ ‫دع‬ ‫علددد‬ ‫د‬ ‫(كددد‬ ‫دوط‬ ‫ددد‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهددد‬ ‫ا‬ ‫يعرفها‬ ( ‫ان‬ ‫بو‬ ‫تو‬ ) (
			184 185			
		‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬ ‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬	

  ‫وط.‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬ ‫لدص‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫ية‬ ‫تن‬  ‫المهدن‬ ‫مهداراا‬ ‫ية‬ ‫تن‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫قق‬ ‫الت‬ ‫وط.‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬ ‫لدص‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫مهداراا‬ ‫كسدال‬ ‫بهدات‬ ‫يدرسدون‬ ‫الد‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬ ‫لدص‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ .  ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫اسرتاتيجية‬ .  ( 
Tony Buzan, 2006, p.59

  
		2020 ‫م‬	..	‫أبريل‬		‫عشر‬	‫الثامن‬	‫العدد‬
	ً ‫مشول‬ ‫ابكار‬ ‫من‬ ‫املعلوماا‬ ‫فيها‬ ‫وتندرج‬ ‫ا‬ ‫الم‬ ‫مهاراا‬ ‫والرمدو‬ ‫وااشدكاس‬ ‫والرسدو‬ ‫والثور‬ ‫بابلوان‬ ‫زوجة‬ ‫وط،‬ ‫الن‬ ‫هن‬ ‫ًد‬ ‫مشول‬ ‫ابقد‬ ‫نم‬ ‫ا،‬ ‫يدة‬ ‫لتن‬ ‫د‬ ‫وتسدت‬ ‫طالأ‬ ‫بك‬ ‫اخلاصة‬ ‫التمكري‬ ‫وطريقة‬ ‫العق‬ ‫توص‬ ‫عن‬ ‫للتعثري‬ .
	‫أو‬	، 1996 ‫د‬ ‫ًدد‬ ‫عقلي‬ ‫دد‬ ‫الع‬ ‫دذا‬ ‫هدد‬ ‫دون‬ ‫يكدد‬ ‫وقددد‬ ) : ‫وااقتثدا‬ ‫والسدرعة‬ ‫الدقدة‬ ‫ها‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ً ‫ديط‬ ‫بسدد‬ ‫و‬ ‫ا‬	 ‫دا‬ ‫مدد‬ ‫د‬ ‫دد‬ ‫ع‬ ‫اء‬ ‫أ‬ ‫عنددد‬ ‫دذوس‬ ‫املثدد‬ ‫الوقددا‬ ‫النحوي‬ ‫الفهم‬ : ‫عرفها‬ ‫املهار‬ ( ‫الثسطويس‬ ‫يال‬ ، ً ‫مركث‬ ‫ا.‬
						‫ه،‬ ‫دو‬ ‫مد‬ ‫و‬ ‫دا‬ ‫(اللقد‬ ‫دو‬ ‫عرفد‬
	) : ‫هدا‬ ‫ن‬ ‫حيدث‬ ‫التمكري‬ ‫عن‬ ‫التعثري‬ ‫ه‬ ‫تعدد‬ ‫تثدويرية‬ ‫تقنيدة‬	‫املطع‬ ، ‫املغلقة‬ ‫العق‬ ‫قدراا‬ ‫آفاق‬ ‫امتاح‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫قوية‬ ‫وظيمد‬ ‫وه‬ ‫الثطدرط‬ ‫للعقد‬ ‫طثيعيدة‬ ‫ة‬ ،
	‫يعرفهددا‬ ‫ابفكدار‬ ‫بتددفق‬ ‫يس‬ ‫بطك‬ ‫تها‬ ‫وصيا‬ ‫ابفكار‬ ‫لتنظين‬ ( ‫عرفددة‬ ‫الدددين‬ ‫صددوح‬ ، 2006 ، 301 ) ‫هددا‬ ‫ب‬ : ‫ددما‬ ‫الدد‬ ‫دمها‬ ‫يسددت‬ ‫وسدديلة‬ ، ‫واسدعا‬ ‫الطريدق‬ ‫ويمدت‬ ‫دعاع‬ ‫شدد‬ ‫ا‬ ‫دتمكري‬ ‫الدد‬ ‫دا‬ ‫أمدد‬ ، ‫ي‬ ‫دذط‬ ‫الدد‬ ‫د‬ ‫كدد‬ ‫نم‬ ‫دز‬ ‫املركدد‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫دار‬ ‫ابفكدد‬ ‫دار‬ ‫تطدد‬ ‫ا‬ ‫دب‬ ‫عدد‬ ‫ااجتاهاا‬ .
	‫ها‬ ‫أ‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫الذهنية‬ ‫باخلرائط‬ ‫ويقثد‬ : ‫دة‬ ‫الرئيسد‬ ‫ابفكدار‬ ‫دو‬ ‫مند‬ ‫تتمدر,‬ ‫دزط‬ ‫مركد‬ ‫أو‬ ‫رئيسد‬ ‫دو‬ ‫ممهد‬ ‫ويطد‬ ‫درط‬ ‫الثطد‬ ‫املد‬ ‫ختطيط‬ ‫منظن‬ ، ‫د‬ ‫ع‬ ‫حياك‬
					186	
			‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬



  ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫خل‬ ‫ا‬ ‫ني‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ز‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ظ‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ويقرأ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫غ‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ، ‫املعاجن‬ ‫اس‬ ‫واستع‬ . ‫دة‬ ‫اللغدد‬ ‫دن‬ ‫فهدد‬ ‫دة‬ ‫الدقدد‬ ‫دأ‬ ‫الطالدد‬ ‫دال‬ ‫نكسدد‬ ، ‫دوا‬ ‫النثدد‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ادد‬ ‫دو‬ ‫دد‬ ‫الن‬ ‫دذوق‬ ‫وتدد‬ ‫اللغوية‬ ، ‫املنظن‬ ‫والتمكري‬ ‫درر‬ ‫املقد‬ ‫دق‬ ‫النسد‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫دة‬ ‫اخلارجد‬ ‫دثرياا‬ ‫التعد‬ ‫دا,‬ ‫مسد‬ ‫دد‬ ‫عند‬ ‫دان‬ ‫سد‬ ‫بااست‬ ‫دعور‬ ‫الطد‬ ‫اللغوية‬ ‫الرتاكيأ‬ . ‫الكدو‬ ‫وتمهدن‬ ‫ًا،‬ ‫بعة‬ ‫بعةهن‬ ‫أفهن‬ : ‫القو‬ ‫وتماهن‬ ‫تثوره،‬ ‫أحسن‬ ‫ء:‬ ‫الط‬ ‫وفهن‬ ‫ًا.‬ ‫فطيئ‬ ‫ًا‬ ‫شيئ‬ ‫و‬ ‫فه‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫دة‬ ‫املكتوبد‬ ‫دوا‬ ‫املد‬ ‫أو‬ ‫دو‬ ‫الرمد‬ ‫درا‬ ‫تعد‬ ‫دة‬ ‫ليد‬ ‫ع‬ ‫ديعب‬ ‫فد‬ ‫دطوح‬ ‫ااصد‬ ‫دن‬ ‫المهد‬ ‫دا‬ ‫أمد‬ ‫سدل‬ ‫فهدو‬ ‫معقدد‬ ‫عقلية‬ ‫لياا‬ ‫ع‬ ‫بعةها‬ ‫مع‬ ‫تطكيلها‬ ‫الدذهن‬ ‫يدتن‬ ‫عقلد‬ ‫وك‬ ‫(نمساعيد‬ ‫تائجدو.‬ ‫مدن‬ ‫عليو‬ ‫ستدس‬ ‫ونلا‬ ‫مثاشر‬ ‫سو‬ ‫تل‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫ق‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫داس‬ ‫نيثد‬ ‫د‬ ‫بعد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫دهن‬ ‫تسد‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫مر‬ ‫دري‬ ‫يسد‬ ‫دة‬ ‫ليد‬ ‫ع‬ ‫دأ‬ ‫للطالد‬ ‫دة‬ ‫ويد‬ ‫الن‬ ‫دد‬ ‫قاعد‬ ‫بد‬ ‫اب‬ ‫الدنا‬ ‫الكاتدأ‬ ‫يقثدده‬ ‫الدذط‬ ‫الطالدأ‬ ‫مهاراا‬ ‫ية‬ ‫وتن‬ ‫املعنع‬ ‫استنتاج‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫خت‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫اب‬ ‫النا‬ . ‫أ‬ ‫فع‬ ‫أ‬ ‫اسن‬ ‫أمامو‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الكل‬ ‫ه‬ ‫يدرط‬ ‫ا‬ ‫فهو‬ ‫أمره‬ ‫من‬ ‫حري‬ ‫الطالأ‬ ‫حرا‬ ‫السدد‬ ‫ددوا‬ ‫ف‬ ‫دثقها‬ ‫تسدد‬ ‫دة‬ ‫دد‬ ‫كل‬ ‫د‬ ‫كدد‬ ‫دو:‬ ‫هدد‬ ‫الرتكددييب‬ ‫دوط‬ ‫دد‬ ‫الن‬ ‫دياق‬ ‫السدد‬ ‫دا‬ ‫منهدد‬ ‫دابق‬ ‫السدد‬ ‫دد‬ ‫حيدد‬ ‫دث‬ ‫حبيدد‬ ‫درص‬ ‫أخدد‬ ‫دة‬ ‫دد‬ ‫كل‬ ‫ددها‬ ‫بعدد‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫تدد‬ ‫أو‬ ‫درص‬ ‫أخدد‬ ‫دة‬ ‫دد‬ ‫كل‬ ‫الوحق‬ ‫بالسدابق‬ ‫دا‬ ‫منه‬ ‫الوحدق‬ ‫ارتثدا‬ ‫وذلدال‬ ‫الرتكييب‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫شكلو‬ ‫دوط‬ ‫دد‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهدد‬ ‫دوق‬ ‫يعدد‬ ‫دياق‬ ‫السدد‬ ‫دوا‬ ‫دد‬ ‫و‬ ‫دة.‬ ‫ويدد‬ ‫الن‬ ‫دد‬ ‫القواعدد‬ ‫دا‬ ‫بحكدد‬ ‫دا‬ ‫ًدد‬ ‫وفق‬ ‫دة‬ ‫ايددد‬ ‫در‬ ‫أمددد‬ ‫دأ‬ ‫الرتاكيددد‬ ‫داا‬ ‫ددد‬ ‫للكل‬ ‫دة‬ ‫ويددد‬ ‫الن‬ ‫دائو‬ ‫الوظددد‬ ‫دد‬ ‫حتديددد‬ ‫د‬ ‫وبعددد‬ ‫الثعوبة.‬ ‫تلمة:‬ ‫امل‬ ‫عرابية‬ ‫ا‬ ‫ابوجو‬ ‫تعد‬ ‫نم‬ ‫ط‬ ‫تدؤ‬ ‫الد‬ ‫دوط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫معوقاا‬ ‫من‬ ‫دون‬ ‫يكدد‬ ‫أن‬ ‫ًددا‬ ‫قيق‬ ‫ًا‬ ‫دد‬ ‫حتديدد‬ ‫والرتاكيددأ‬ ‫داا‬ ‫دد‬ ‫للكل‬ ‫ويددة‬ ‫الن‬ ‫دائو‬ ‫الوظدد‬ ‫حتديددد‬ ‫عرال.‬ ‫ا‬ ‫وجو‬ ‫من‬ ‫أكار‬ ‫ة‬ ‫للكل‬ ‫ندر‬ ‫ني‬ ‫قدوا‬ ‫علدع‬ ‫ها‬ ‫ا‬ ‫اعت‬ ‫دأ‬ ‫دد‬ ‫ا‬ ‫دة،‬ ‫عرابيدد‬ ‫ا‬ ‫دو‬ ‫ابوجدد‬ ‫دد‬ ‫وتعدد‬ ‫دا،‬ ‫عليدد‬ ‫دة‬ ‫عقليدد‬ ‫داا‬ ‫ليدد‬ ‫ع‬ ‫نم‬ ‫دا‬ ‫واحتياجهدد‬ ‫و‬ ‫الن‬ ‫القواعد‬ ‫فهن‬ ‫صعوبة‬ ‫اء.‬ ‫الث‬ ‫ية‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫خل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫ظ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫للطول.‬ ‫املل‬ ‫من‬ ‫و,‬ ‫وخلقها‬ ، ‫املا‬ ‫عرا‬ ‫املا‬ ‫صوبة‬ ‫بلغا‬ ‫ا‬ ‫مه‬ ‫أنَّ‬ ‫نا‬ ‫ديطها،‬ ‫وتثسد‬ ‫دأ‬ ‫للطالد‬ ‫دة‬ ‫املعلومد‬ ‫داس‬ ‫نيثد‬ ‫ًا‬ ‫ور‬ ‫دد‬ ‫اليد‬ ‫دة‬ ‫للطريقد‬ ‫دَّنَّ‬ ‫فد‬ ‫الطريقة‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫د‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ا‬ . ‫نر‬ ‫رمو‬ ‫ها‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ني‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ظ‬ ‫ي‬ ‫شرح‬ ‫ناء‬ ‫أ‬ ‫اللغوية‬ ‫اخلا‬ ‫وقلة‬ ‫اللغوص،‬ ‫املستوص‬ ‫واخنماا‬ ‫اعو‬ ‫ظهور‬ ‫دا‬ ‫لل‬ ‫حديادة‬ ‫تددريس‬ ‫بطدرق‬ ‫معدرفتهن‬ ‫وعدد‬ ‫ية،‬ ‫العل‬ ‫املا‬ ‫عكدس‬ ‫ا‬ ‫مدن‬ ، ‫الطول.‬ ‫مستوص‬ ‫علع‬ ‫بالسالأ‬ ‫دول‬ ‫طد‬ ‫دع‬ ‫مد‬ ‫د‬ ‫التعامد‬ ‫دوس‬ ‫خد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫د‬ ‫الوااد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ، ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مدن‬ ‫للهددا‬ ‫راكهدن‬ ‫ن‬ ‫وعدد‬ ‫لدديهن،‬ ‫الددافع‬ ‫عدا‬ ‫ا‬ ‫خاصة،‬ ‫بثور‬ ‫و‬ ‫والن‬ ‫العرب‬ ‫و‬ ‫الن‬ ‫راسة‬ ‫اةيا‬ ‫واح‬ ‫خمتلو‬ ‫العامية‬ ‫تسيطر‬ ‫دأ‬ ‫والرتاكيدد‬ ‫دق،‬ ‫النطدد‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫الثدد‬ ‫داليأ‬ ‫ابسدد‬ ‫نم‬ ‫ا,‬ ‫دت‬ ‫ااسدد‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫دأ‬ ‫الطالدد‬ ‫ة.‬ ‫السلي‬ ‫اللغوية‬ ‫دائ‬ ‫وسد‬ ‫داملني‬ ‫العد‬ ‫دنة‬ ‫ألسد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫دو‬ ‫ريد‬ ‫والت‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫الل‬ ‫ديو,‬ ‫شد‬ ‫كدث‬ ‫ور‬ ‫لدو‬ ‫كدان‬ ‫مدن‬ ‫مرئيدة،‬ ‫او‬ ‫مكتوبة‬ ‫أو‬ ‫وعة‬ ‫مس‬ ‫ا‬ ‫سواءكا‬ ‫عو‬ ‫ا‬ ‫ري‬ ‫املطكلة.‬ ‫تلال‬ ‫ظهور‬ ‫العقليدة‬ ‫اا‬ ‫فالعدا‬ ‫دامها‬ ‫دت‬ ‫واسد‬ ‫دا‬ ‫عليهد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الع‬ ‫دة‬ ‫كيميد‬ ‫دة‬ ‫معرفد‬ ‫د‬ ‫هد‬ ‫د‬ ‫بد‬ ‫داا‬ ‫املعلومد‬ ‫دتوك‬ ‫امد‬ ‫دا‬ ‫ليسد‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ني‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ؤ‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫العد‬ ‫دا‬ ‫دت‬ ‫اسد‬ ‫دة‬ ‫يد‬ ‫التعلي‬ ‫داطاا‬ ‫النطد‬ ‫دو‬ ‫خمتلد‬ ‫دة‬ ‫العقليد‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ، ‫دن‬ ‫هد‬ ‫أ‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫دو‬ ‫فةد‬ ‫دن‬ ‫فهددد‬ ‫ون‬ ‫داهين‬ ‫واملمددد‬ ‫اا‬ ‫دطل‬ ‫املثددد‬ ‫و‬ ‫دد‬ ‫والقواعددد‬ ‫دة‬ ‫بيددد‬ ‫اب‬ ‫دوا‬ ‫النثددد‬ ‫دون‬ ‫حيمظددد‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫التعلي‬ ‫املراح‬ ‫مجيع‬ ‫العقلية‬ ‫اا‬ ‫العا‬ . ‫دة‬ ‫ليدد‬ ‫الع‬ ‫دوس‬ ‫خدد‬ ‫درط‬ ‫الثطدد‬ ‫د‬ ‫العقدد‬ ‫أن‬ ) ‫و‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ، ‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫الواقعد‬ ‫دياء‬ ‫وابشد‬ ‫دس،‬ ‫د‬ ‫اخل‬ ‫داةواس‬ ‫بد‬ ‫دة‬ ‫املرتثطد‬ ‫دياء‬ ‫وابشد‬ ‫دا،‬ ‫ًد‬ ‫أساس‬ ‫دذاكر‬ ‫الد‬ ‫ام‬ ‫اهت‬ ‫بدني‬ ‫اارتثدا‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫صد‬ ‫بطريقدة‬ ‫سان‬ ‫ا‬ ‫فكر‬ ‫ا‬ ‫وكل‬ ‫ا،‬ ‫الط‬ ‫اا‬ ‫العثثية.‬ ‫اخلويا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫دعاع‬ ‫شد‬ ‫ا‬ ‫دتمكري‬ ‫الد‬ ‫دا‬ ‫أمد‬ ‫دق‬ ‫الطريد‬ ‫نم‬ ‫دز‬ ‫املركد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دار‬ ‫ابفكد‬ ‫دار‬ ‫تطد‬ ‫ا‬ ‫دب‬ ‫يعد‬ ‫دذط‬ ‫الد‬ ‫دكال‬ ‫أشد‬ ‫دوط‬ ‫حتد‬ ‫دة‬ ‫خريطد‬ ‫نم‬ ‫دروء‬ ‫املقد‬ ‫در‬ ‫المكد‬ ‫دوس‬ ‫حتد‬ ‫دة‬ ‫خريطد‬ ‫دك‬ ‫شد‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫خمتثد‬ ‫داحة‬ ‫مسدد‬ ‫دتعلن‬ ‫املدد‬ ‫د‬ ‫تعطدد‬ ‫دث‬ ‫حيدد‬ ‫ت‬ ‫دد‬ ‫واحدد‬ ‫دة‬ ‫ورقدد‬ ‫دكاس‬ ‫وابشدد‬ ‫دابلوان‬ ‫بدد‬ ‫دة‬ ‫زوجدد‬ ، , ‫و‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫و‬ ، ‫ري‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫و‬ 


	    ‫النحو:‬ ‫تدريس‬ ‫أهداف‬ ‫دول‬ ‫الطدد‬ ‫د‬ ‫دد‬ ‫حت‬ ‫دتمكري‬ ‫الدد‬ ‫دع‬ ‫علدد‬ ، ‫وال‬ ‫والعثاراا‬ ‫دون‬ ‫يدرسد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫د‬ ‫بمةد‬ ‫دول‬ ‫للطد‬ ‫دة‬ ‫اللغويد‬ ‫دا‬ ‫املد‬ ‫دة‬ ‫يد‬ ‫تن‬ ‫دأ‬ ‫الرتكيدد‬ ‫دني‬ ‫بدد‬ ‫دة‬ ‫الدقيقدد‬ ‫دروق‬ ‫المدد‬ ‫راك‬ ‫ون‬ ، ‫داراا‬ ‫عثد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دون‬ ‫اد‬ ‫ويث‬ ‫بيئتهن‬ ‫حوس‬ ‫تدور‬ ‫بمالة‬ ، ‫ميوهلن‬ ‫عن‬ ‫وتعا‬ . ‫املوحظدة‬ ‫قدة‬ ‫الطدول‬ ‫تعو‬ ، ‫و‬ ‫دة‬ ‫املوا‬ ، ‫واةكدن‬ ، ‫اةدس‬ ‫موسدهن‬ ‫وتكدون‬ ‫بدد‬ ‫اب‬ ‫ت‬ ‫وابسدداليأ‬ ‫داراا‬ ‫والعثدد‬ ‫ابلمدداظ‬ ‫حتلدد‬ ‫هددا‬ ‫ب‬ ، ‫دوابها‬ ‫صدد‬ ‫بددني‬ ‫يددز‬ ‫والت‬ ‫وخطئها‬ ، ‫يها‬ ‫ومعا‬ ‫الرتاكيأ‬ ‫بني‬ ‫العوقاا‬ ‫ومراعا‬ . ‫و‬ ‫دو‬ ‫ذاتددد‬ ‫دة‬ ‫ايددد‬ ‫ديس‬ ‫لددد‬ ‫دو‬ ‫ددد‬ ‫الن‬ ‫ت‬ ‫دو‬ ‫الكددد‬ ‫دثط‬ ‫لةددد‬ ‫ديلة‬ ‫وسددد‬ ‫دو‬ ‫ولكنددد‬ ، ‫ي‬ ‫د‬ ‫وتثددد‬ ‫ابساليأ‬ ، ‫و‬ ‫اللسدانت‬ ‫وتقدوين‬ ‫ني‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫غ‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫دة‬ ‫الغايدد‬ ‫هدددذه‬ ‫دق‬ ‫حتقيدد‬ ‫دع‬ ‫علدد‬ . ‫حدددد‬ ‫دد‬ ‫وقدد‬ ( ‫دون،‬ ‫رسدد‬ ‫دطمع‬ ‫مثدد‬ 2000 ، 250 ) ‫و‬ ، ( ‫علدددع‬ ‫مدددكور‬ ، 2008 ، 218 ) ‫دة‬ ‫ويدد‬ ‫والاا‬ ‫دة‬ ‫يدد‬ ‫عدا‬ ‫ا‬ ‫املددرحلتني‬ ‫دو‬ ‫دد‬ ‫الن‬ ‫تدددريس‬ ‫دداا‬ ‫أهدد‬ ‫يل‬ ‫ا‬ ‫ك‬ :  ‫والكتابة‬ ‫اللسان‬ ‫تقوين‬ ‫علع‬ ‫الطالأ‬ ‫تعني‬ ‫وسيلة‬ ، ‫اةديث‬ ‫اخلط‬ ‫وجتنأ‬ ‫والقراء‬ ‫الكتابة‬ ‫ناء‬ ‫وأ‬  ‫قيقا‬ ‫ا‬ ‫تمه‬ ‫يقرأ‬ ‫ما‬ ‫تمهن‬ ‫علع‬ ‫الطالأ‬ ‫قدر‬ ‫ية‬ ‫تن‬ ، ‫العدد‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫أبريل‬ .. 2020 ‫م‬  ‫النحوي:‬ ‫الفهم‬ ‫تعريف‬ ‫لغة‬ ‫المهن‬ ‫حس‬ : ‫املعندع،‬ ‫تثدور‬ ‫ن‬ ‫والمهدن:‬ ، ‫لوسدتنثا‬ ‫الدذهن‬ ‫اسدتعدا‬ ‫جدو‬ : ، ‫أمحد‬ 2005 ، 161 -167 ) ‫د‬ ‫ويعرفد‬ ‫و‬ ( ‫دا‬ ‫اللقد‬ ‫دني‬ ‫حسد‬ ‫دد‬ ‫أمحد‬ ، 1996 ) ‫د‬ ‫بد‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫عرفد‬ ‫و‬ ( ‫دد‬ ‫أمحد‬ ‫د‬ ‫نمساعيد‬ ، 2005 ، 21 ) ‫دو‬ ‫د‬ ‫ب‬ . ‫و‬ ‫تث‬ ‫دد‬ ‫قد‬ ‫دع‬ ‫ند‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫الث‬ ‫د‬ ‫ًد‬ ‫ممهوم‬ ‫ًا‬ ‫دطوح‬ ‫واصد‬ ‫دة‬ ‫لغد‬ ‫دن‬ ‫المهد‬ ‫دني‬ ‫بد‬ ‫دع‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫دو‬ ‫عرفد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ب‬ : ‫العدد‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫أبريل‬ .. 2020 ‫م‬  ‫دة:‬ ‫الرتثد‬ ‫دوا‬ ‫د‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫كل‬ ‫د‬ ‫لكد‬ ‫دا‬ ‫ختثد‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫دة‬ ‫املنزلد‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫الكل‬ ‫دة‬ ‫برتثد‬ ‫دد‬ ‫يقثد‬ ‫ب‬ ‫يتها‬ ‫أه‬ ‫حبسأ‬ ‫اا‬ ‫الكل‬ ‫من‬ ‫أخواتها‬ ‫ني‬  ‫الثانوي:‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫النحوي‬ ‫الفهم‬ ‫ضعف‬ ‫أسباب‬ ‫درص‬ ‫يد‬ ( ‫دو‬ ‫قد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫شد‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫ا‬ ، 1997 ‫دو‬ ‫فد‬ ‫دور‬ ‫هد‬ ( ،) ، 2006 ) ‫دن‬ ‫فهد‬ ‫دعو‬ ‫اد‬ ‫دال‬ ‫أسد‬ ‫أنَّ‬ ‫منها‬ ‫أسثال‬ ‫لعد‬ ‫يرجع‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬ ‫لدص‬ ‫و‬ ‫الن‬ :  ‫دوط‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫داج‬ ‫املنهد‬ : ‫دة‬ ‫مرتثطد‬ ‫دري‬ ‫د‬ ‫دوعاا‬ ‫مواد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫أحيا‬ ‫داج‬ ‫املنهد‬ ‫دت‬ ‫يطد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫أنَّ‬ ‫علدع‬ ‫يددس‬ ‫وهذا‬ ‫مواوعاتها،‬ ‫بع‬ ‫وتطتا‬ ‫ومطاعرهن،‬ ‫الطول‬ ‫حباجاا‬ ‫مواوعية‬ ‫ومعايري‬ ‫أسس‬ ‫علع‬ ‫تنب‬ ‫ب‬ ‫ًا،‬ ‫حالي‬ ‫املوجو‬ ‫و‬ ‫الن‬ ‫مواوعاا‬  ‫وط‬ ‫الادا‬ ‫ابوس‬ ‫الثدو‬ ‫طول‬ ‫علع‬ ‫املقرر‬ ‫و‬ ‫الن‬ ‫كتال‬ : ‫خدوس‬ ‫مدن‬ ‫نم‬ ‫النظدر‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫أبريل‬ .. 2020 ‫م‬ ‫العدد‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫أبريل‬ .. 2020 ‫م‬ ‫العدد‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫أبريل‬ .. 2020 ‫م‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫و‬ ، ‫العدد‬  ‫احمليط‬ ‫الثيئة‬ ‫باملتعلن‬ ‫ة‬ :  ‫لة.‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫الكل‬ ‫تثنيو‬ ‫واستيعال‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ددم‬ ‫دد‬ ‫دوس‬ ‫(مهدد‬ ‫در‬ ‫ذكدد‬ ‫دد‬ ‫ولقدد‬ ، 2007 ، 156 ‫حر‬ ‫من‬ ،  ‫النحوي:‬ ‫الفهم‬ ‫مراحل‬ ‫درص‬ ‫ويددددد‬ ( ‫داوط‬ ‫الثهنسددددد‬ ‫دا‬ ‫حددددد‬ 1994 ، 79 ) ( ‫د‬ ‫ددددد‬ ‫الراج‬ ‫دده‬ ‫عثددددد‬ ، 1999 ، 8 ) ‫دد‬ ‫(أمحددددد‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫ع‬ ، 1998 ، 13 ) ‫دوط‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهد‬ ‫داراا‬ ‫مهد‬ ‫دة‬ ‫يد‬ ‫لتن‬ ‫د‬ ‫املراحد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫وعد‬ ‫ن‬ ‫داك‬ ‫هند‬ ‫أن‬ ‫املراح‬ ‫هذه‬ ‫ن‬ ‫وتك‬ :  ‫النا‬ ‫اخ‬ ‫والرتاكيأ‬ ‫اا‬ ‫مر‬ ‫لل‬ ‫املعج‬ ‫املعنع‬ ‫معرفة‬  ‫املث‬ ‫استنتاج‬ ‫ب‬ ‫اب‬ ‫النا‬ ‫اخ‬ ‫ة‬ ‫للكل‬ ‫الثر‬ ‫ب‬  ‫النحوي:‬ ‫الفهم‬ ‫مهارات‬ ‫ر‬ ‫دا‬ ‫القددد‬ ‫دد‬ ‫عثددد‬ ‫دع‬ ‫(علددد‬ ‫درص‬ ‫ويددد‬ ، 1997 ، 407 ‫دوط‬ ‫لغددد‬ ‫دا‬ ‫ددد‬ ‫ه‬ ‫دان‬ ‫تعريمددد‬ ‫دار‬ ‫هددد‬ ‫لل‬ ‫أن‬ ) ‫واصطوحع‬ ‫ف‬ ‫ًا‬ ‫لغوي‬ ‫املهار‬ ‫ه‬ ‫دو‬ ‫عل‬ ‫أط‬ ‫ء‬ ‫الطد‬ ‫مهدر‬ ‫يقداس‬ ‫حيدث‬ ‫والعلن‬ ‫الذوق‬ ، ‫واملهار‬ ‫ًا‬ ‫اصدطوح‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫ابع‬ ‫مدن‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ار‬ ‫ن‬ ‫والدقدة‬ ‫السدرعة‬ ‫ااقتثدا‬ ‫مدع‬ ‫اس‬ ‫املثذو‬ ‫الهد‬ ‫س‬ . ‫جنليزية‬ ‫ا‬ ‫للمظة‬ ‫مقابلة‬ ‫وهع‬ ‫مهاراا‬ ‫مجعها‬ ‫واملهار‬  ‫و‬ ‫الن‬ ‫الوظائو‬ ‫حتديد‬ ‫ب‬ ‫اب‬ ‫السياق‬ ‫اخ‬ ‫اةروا‬ ‫لثع‬ ‫ية‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫ث‬ ‫الث‬ ‫وحيد‬ ‫أن‬ :  ‫اللزو‬ [ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المع‬ ‫و,‬ ‫حيد‬ -] ‫التعدط‬  ‫ماا‬ [ ‫المع‬ ‫من‬ ‫حيد‬ -‫مةار,‬ -] ‫أمر‬  ‫فاع‬ ‫اسن‬ [ ‫املطتقاا‬ ‫يثني‬ -‫ممعوس‬ ‫اسن‬ . ] ....  ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اا‬ ‫الكل‬ ‫يثنو‬ ( ‫عرال‬ ‫ا‬ -‫الثناء‬ )  ‫التوابع‬ ‫حيد‬ ( ‫النعا‬ ، ‫الثدس‬ ، ‫التوكيد‬ . ...  ‫مفه‬ ‫الذهنية:‬ ‫اخلريطة‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫وم‬ ‫دو‬ ‫ممهد‬ ‫دا‬ ‫تناولد‬ ‫دع‬ ‫التد‬ ‫داا‬ ‫التعريمد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دد‬ ‫العديد‬ ‫داك‬ ‫هند‬ ‫درتاتيجية‬ ‫اسد‬ ‫د‬ ‫اخلد‬ ‫رائط‬ ‫دة‬ ‫الذهنيد‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫يعرف‬ ‫دا‬ ‫هد‬ ‫دة،‬ ‫عرفد‬ ‫ددين‬ ‫الد‬ ‫دوح‬ ‫(صد‬ 2006 ، 301 ) ‫دا‬ ‫هد‬ ‫ب‬ ( ‫دمها‬ ‫دت‬ ‫يسد‬ ‫ديلة‬ ‫وسد‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ااجتاهاا‬ ‫مجيع‬ .) ) ‫ويعرف‬ ‫ها‬ ‫دم‬ ‫(مهوس‬ ، 2007 ، 136 ) ‫م‬ ‫ها:‬ ‫ب‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫تقو‬ ‫فعالة،‬ ‫ية‬ ‫تعلي‬ ‫علع‬ ‫اا‬ ‫وكل‬ ‫رسوماا‬ ‫بواسطة‬ ‫واملذكراا‬ ‫الكتأ‬ ‫املقروء‬ ‫املعلوماا‬ ‫بربط‬ ً ‫الذهنيةم.‬ ‫املعرفة‬ ‫مناطق‬ ‫الديد‬ ‫واملعلوماا‬ ‫اا‬ ‫الثيا‬ ‫وترسي‬  ‫اة‬ ‫ة‬ ‫قي‬ ‫حيد‬ ‫السياق‬ ‫اخ‬ ‫را‬  ‫وية.‬ ‫الن‬ ‫الرتاكيأ‬ ‫واةذا‬ ‫با‬ ‫ا‬ ‫يثني‬  : ‫ـان‬ ‫الثــ‬ ‫ـور‬ ‫احملــ‬ ‫ـم‬ ‫الفهــ‬ ‫ـارات‬ ‫مهــ‬ ‫ـة‬ ‫تنميــ‬ ‫يف‬ ‫ـا‬ ‫ودورهــ‬ ‫ـة‬ ‫الذهنيــ‬ ‫ـرائط‬ ‫اخلــ‬ ‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النحوي‬ : ‫عرف‬ ‫دد‬ ‫وقد‬ ‫دا‬ ‫هد‬ ( ‫انم‬ ‫دو‬ ‫بد‬ ‫دو‬ ‫متد‬ Tony Buzan ، 2009 ، 12 -14 ) ‫د‬ ‫(كيد‬ ‫دو‬ ‫كتابد‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫ايدد‬ ‫دع‬ ‫وهدد‬ ‫دتمكري،‬ ‫الدد‬ ‫دين‬ ‫تنظدد‬ ‫دة‬ ‫الرائعدد‬ ‫ا‬ ‫اب‬ ‫دال‬ ‫متلدد‬ ‫دا:‬ ‫هدد‬ ‫ب‬ ) ‫د‬ ‫العقدد‬ ‫دن‬ ‫ترسدد‬ ‫مندو،‬ ‫ونخراجهدا‬ ‫ذهندال‬ ‫نم‬ ‫املعلومداا‬ ‫خاس‬ ‫طريقة‬ ‫أسه‬ ‫تعد‬ ‫فهع‬ ‫الثساطة،‬ ‫دط‬ ‫ختطد‬ ‫د‬ ‫الد‬ ‫داا‬ ‫املوحظد‬ ‫ددوين‬ ‫لتد‬ ‫در‬ ‫واملثتكد‬ ‫دة‬ ‫بداعيد‬ ‫ا‬ ‫دث‬ ‫السد‬ ‫ددص‬ ‫نحد‬ ‫دا‬ ‫هد‬ ‫أ‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫ك‬ ً ‫كامل‬ ‫ًا‬ ‫ختطيط‬ ‫أفكارك‬ ‫ا‬ ‫م.‬ ‫يدة‬ ‫تن‬ ‫علدع‬ ‫ومسداعدتو‬ ‫اللغوية‬ ‫روتو‬ . ( ‫رأط‬ ‫الذهنية‬ ‫فاخلريطة‬
	 ‫دو‬ ‫فدد‬ ‫النحوي:‬ ‫الفهم‬ ‫معولات‬ ‫من‬ ‫ك‬ ‫ويرص‬ ( ‫حسدان‬ ‫دا‬ ، 1990،187 ، 2006 ) ، ‫و‬ ( ‫در‬ ‫لدد‬ ‫دن‬ ‫بدد‬ ‫دق‬ ‫توفيدد‬ ، 1999 ، 186 ) ، ) ، ‫و‬ ( ‫دا‬ ‫ك‬ ‫بسديو‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫دد‬ ‫أمحدد‬ ‫د‬ ‫(نمساعيدد‬ ، 1989 ، 60 ، 2005 ) ‫و‬ ‫الن‬ ‫فهن‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫طول‬ ‫أما‬ ‫تقو‬ ‫ال‬ ‫العوائق‬ ‫من‬ ‫وعة‬ ‫ن‬ ) ، ‫و‬ ( ‫هدور‬ ‫داك‬ ‫هندد‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫وتت‬ ‫العرب‬ : ، 2006 ، 89 ) ‫و‬ ‫نعدرال‬ ‫يسده‬ ‫دوط‬ ‫الن‬ ‫المهدن‬ ‫مهداراا‬ ‫نتقان‬ ‫داا،‬ ‫الكل‬ ‫هدذه‬ ‫تقسدين‬ ‫مت‬ ‫وقدد‬ ‫دن‬ ‫(حسددد‬ ‫اتة،‬ ‫د‬ ‫شددد‬ 2002 ، 204 ) ‫و‬ ، ‫دور‬ ‫هددد‬ ( ‫دو‬ ‫فددد‬ ، 2006 ، 90 ) ‫و‬ ، ‫دد‬ ‫(أمحددد‬ ‫دوا‬ ‫عددد‬ ، 1992 ‫و(‬ ‫املهدط‬ ‫و‬ ، 2003 ) ‫نم:‬ ،) ‫راسدة‬ ‫ماد‬ ‫السدابقة‬ ‫الدراسداا‬ ‫خدوس‬ ‫مدن‬ ‫نليو‬ ‫التوص‬ ‫مت‬ ‫ما‬ ‫علع‬ ‫بناء‬ ‫املهاراا‬ ‫أيةا‬ ، ‫ا‬ ‫ذلدال‬ ‫هدو‬ ‫العقد‬ ‫بن‬ ‫وذلال‬ ‫اةيدوط‬ ‫العةدوط‬ ‫ةاسدول‬ ، ‫مدن‬ ‫يتكدون‬ ‫الدذط‬ ‫دا‬ ‫اخلويد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫د‬ ‫هائد‬ ‫دد‬ ‫عد‬ ، ‫دة‬ ‫خليد‬ ‫دون‬ ‫اليد‬ ‫درط‬ ‫الثطد‬ ‫د‬ ‫املد‬ ‫دا‬ ‫خويد‬ ‫دد‬ ‫عد‬ ‫ددر‬ ‫يقد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ، ‫(تو‬ ‫الكهربائية‬ ‫يائية‬ ‫الكي‬ ‫املركثاا‬ ‫من‬ ‫هائ‬ ‫عد‬ ‫علع‬ ‫خلية‬ ‫ك‬ ‫وحتتوط‬ ‫ان‬ ‫بو‬ ، 2006 )
	188 190 191 192
	‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬ ‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬ ‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬ ‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬ ‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬

 ‫بها‬ ‫تما,‬ ‫اا‬ ‫عليهن‬ ‫يسه‬ ‫ا‬ ‫تنظي‬ ‫اللغوية‬ ‫الطول‬ ‫معلوماا‬ ‫تنظن‬ .   ‫الكو‬ ‫أجزاء‬ ‫بني‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫الربط‬ ‫علع‬ ‫الطالأ‬ ‫تدريأ‬ ، ‫دو‬ ‫الن‬ ‫معدا‬ ‫وتمهن‬ ‫باملعن‬ ‫ارتثاطو‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ع‬ .  ‫والتطثيقاا‬ ‫ابمالة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫واخلاصة‬ ‫العامة‬ ‫املعلوماا‬ ‫يا‬ .  ‫اا‬ ‫املعج‬ ‫اس‬ ‫واستع‬ ‫ااشتقاق‬ ‫علع‬ ‫التدريأ‬ ، ‫واةكن‬ ‫ة‬ ‫املوا‬ ‫قة‬ ‫و‬ .   ‫الرتاكيأ‬ ‫و‬ ‫اا‬ ‫الكل‬ ‫هاية‬ ‫اخلط‬ ‫من‬ ‫الثوال‬ ‫ييز‬ ، ‫ر‬ ‫ون‬ ‫المدروق‬ ‫اك‬ ‫اا‬ ‫والكل‬ ‫وال‬ ‫والعثاراا‬ ‫الرتاكيأ‬ ‫بني‬ ‫الدقيقة‬  ‫داء‬ ‫نعطد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫ًا‬ ‫ر‬ ‫دا‬ ‫قد‬ ‫دأ‬ ‫الطالد‬ ‫دون‬ ‫يكد‬ ‫ن‬ ‫دلوكياا‬ ‫السدد‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫دة‬ ‫وعدد‬ ‫اج‬ ‫دو‬ ‫عليدد‬ ‫دتدس‬ ‫ويسدد‬ ‫دو‬ ‫يواجهدد‬ ‫دذط‬ ‫الدد‬ ‫دو‬ ‫وقدد‬ ‫لل‬ ‫دع‬ ‫معندد‬ ‫يظه‬ ‫ال‬ ‫العقلية‬ ‫وعدة‬ ‫ن‬ ‫حتتهدا‬ ‫ويندرج‬ ‫التذكر‬ ‫مستوص‬ ‫وتموق‬ ‫املتعلن‬ ‫رها‬ ‫ًد‬ ‫ماال‬ ‫يعطد‬ ‫أو‬ ‫يطدرح‬ ‫أو‬ ‫يسدتك‬ ‫أو‬ ‫يمسدر‬ ‫أو‬ ‫يرتجدن‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫السلوكياا‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫ب‬ ‫اب‬ ‫النا‬ ‫اخ‬ ‫ما‬ ‫ء‬ ‫ش‬ ‫عن‬ ‫يعا‬ . ‫دأ‬ ‫الطالد‬ ‫دو‬ ‫نليد‬ ‫د‬ ‫يثد‬ ‫أن‬ ‫دن‬ ‫كد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫فه‬ ‫علدع‬ ً ‫بنداء‬ ‫قدرأه‬ ‫أو‬ ‫مسعدو‬ ‫الدذط‬ ‫للدنا‬ ‫و‬ ‫فه‬ ‫داا‬ ‫للكل‬ ‫ويدو‬ ‫الن‬ ‫للوظدائو‬ ‫دو‬ ‫ب‬ ‫اب‬ ‫النا‬ ‫اخ‬ ‫والرتاكيأ‬ ، ‫بعدد‬ ‫والرتاكيدأ‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫بدني‬ ‫الدربط‬ ‫اولة‬ ‫و‬ ‫وتذوقها‬ ‫ها‬ ‫فه‬  ‫والرتاكيدأ:‬ ‫اا‬ ‫مدر‬ ‫لل‬ ‫د‬ ‫املعج‬ ‫املعنع‬ ‫وا‬ ‫فد‬ ‫املعندع‬ ‫هدو‬ ‫د‬ ‫املعج‬ ‫املعنع‬ ‫ل‬ ‫املمر‬ ‫بع‬ ‫املعج‬ ‫املعنع‬ ‫وا‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫نفرا‬ ‫حالة‬ ‫السياق‬ ‫خارج‬ ‫ة‬ ‫لكل‬ 189  ‫دياق:‬   ‫الطالأ‬ ‫يدرسها‬ ‫التع‬ ‫وية‬ ‫الن‬ ‫املا‬ ‫طثيعة‬ : ،  ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫لطول‬ ‫و‬ ‫الن‬ ‫تدريس‬ ‫طريقة‬ :  ‫العربيدة‬ ‫اللغدة‬ ‫معلن‬ :  ‫وط‬ ‫دا‬ ‫الاد‬ ‫ابوس‬ ‫دو‬ ‫الثد‬ ‫دأ‬ ‫طالد‬ :  ‫دو‬ ‫عد‬ ‫ا‬ ‫دائ‬ ‫وسد‬ :  ‫لة.‬ ‫ال‬ ‫تركيأ‬ ‫الة‬ ‫فهن‬  ‫لة.‬ ‫ال‬ ‫سياق‬ ‫استيعال‬  ‫اتها.‬ ‫ومكو‬ ‫لة‬ ‫ال‬ ‫أركان‬ ‫حتديد‬  ‫دة‬ ‫العوقددد‬ ‫دذلال‬ ‫وكددد‬ ‫دنا،‬ ‫الددد‬ ‫دة‬ ‫بنيددد‬ ‫د‬ ‫اخددد‬ ‫داا‬ ‫ددد‬ ‫الكل‬ ‫دني‬ ‫بددد‬ ‫داا‬ ‫العوقددد‬ ‫دة‬ ‫معرفددد‬ ‫اا‬ ‫للكل‬ ‫عرابية‬ ‫ا‬  ‫و.‬ ‫الن‬ ‫ببوال‬ ‫ااصطوح‬ ‫املعنع‬ ‫حتديد‬  ‫وا‬ ‫واا‬ ‫اب‬ ‫وع‬ ‫وظائو‬ ‫معرفة‬ ‫السياق.‬ ‫اخ‬ ‫ةروا‬ skill ‫و‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ذ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫وصدقلها‬ ‫النظريدة‬ ‫قدراتدو‬ ‫تعزيدز‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫مدن‬ ‫ذات‬ ‫أو‬ ‫وموجو‬ ، ‫مهداراا‬ ‫واكتسدال‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ومن‬ ‫كليةت‬ ‫بنية‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫علع‬ ‫النا‬ ‫مع‬ ‫التعام‬ ‫من‬ ‫تع‬ ‫يت‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫كون‬ ‫نم‬ ‫ط‬ ‫تدؤ‬ ‫الد‬ ‫اخلدواا‬ ‫حتليد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للنا‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫لي‬ ‫الت‬ ‫نم‬ ‫املدخ‬ ‫عر‬ ‫وتعط‬ ‫النا‬ ‫اسال‬ ‫النثدية.‬ ‫يدة‬ ‫التنظي‬ ‫اتو‬ ‫ملكو‬ ‫ًا‬ ‫ا‬ ‫فكدر‬ ‫نم‬ ‫يعيدد‬ ‫وهدذا‬ ‫مدن‬ ‫بغريهدا‬ ‫عوقتهدا‬ ‫خدوس‬ ‫مدن‬ ‫ة‬ ‫الكل‬ ‫وظيمة‬ ‫حبث‬ ‫حيث‬ ‫عثدالقاهر‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫فو‬ ‫هور‬ ( ‫النا.‬ ‫اخ‬ ‫والرتاكيأ‬ ‫اا‬ ‫الكل‬  ‫لة.‬ ‫ال‬ ‫أركان‬ ‫حتديد‬  ‫م‬ ‫حتديد‬ ‫لة.‬ ‫ال‬ ‫وا‬ ‫ك‬  ‫وط.‬ ‫حكن‬ ‫لك‬ ‫عرال‬ ‫ا‬ ‫عوماا‬ ‫اسنتناج‬  ‫السياق.‬ ‫خوس‬ ‫من‬ ‫اا‬ ‫للكل‬ ‫وية‬ ‫الن‬ ‫الوظائو‬ ‫حتديد‬  ‫والتعدط.‬ ‫اللزو‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المع‬ ‫و,‬ ‫حتديد‬  . ‫المع‬ ‫من‬ ‫حتديد‬  ‫لة.‬ ‫ال‬ ‫و,‬ ‫حتديد‬  ‫لة‬ ‫ال‬ ‫خري‬ ‫والت‬ ‫التقدين‬ ‫حتديد‬ .  ‫والزوائد‬ ‫ابساسية‬ ‫لة‬ ‫ال‬ ‫أركان‬ ‫يوا‬  ‫لة‬ ‫ال‬ ‫خري‬ ‫والت‬ ‫التقدين‬ ‫يوا‬  ‫واملعنع‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫الرتكيأ‬ ‫بني‬ ‫العوقة‬ ‫يوا‬  ‫وية‬ ‫الن‬ ‫الرتاكيأ‬ ‫ة‬ ‫للكل‬ ‫عراب‬ ‫ا‬ ‫اةكن‬ ‫حيد‬  ‫وية‬ ‫الن‬ ‫ابساليأ‬ ‫يوا‬  ‫السياق.‬ ‫خوس‬ ‫من‬ ‫اا‬ ‫للكل‬ ‫وية‬ ‫الن‬ ‫الوظائو‬ ‫يوا‬ ‫ددفا‬ ‫هد‬ ‫دة‬ ‫املنتجد‬ ‫د‬ ‫العقد‬ ‫اا‬ ‫دا‬ ‫عد‬ ‫دون‬ ‫تكد‬ ‫أن‬ ‫د‬ ‫لد‬ ‫ددعو‬ ‫تد‬ ‫دة‬ ‫اةدياد‬ ‫دتعلن‬ ‫الد‬ ‫داليأ‬ ‫أسد‬ ‫نن‬ ‫دا‬ ‫مجيعهد‬ ‫دتعلن‬ ‫الد‬ ‫د‬ ‫مراحد‬ ‫دا‬ ‫رئيسد‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫دا‬ ‫العد‬ ‫نن‬ ‫نذ‬ ‫نم‬ ‫ط‬ ‫دؤ‬ ‫تد‬ ‫دعيمة‬ ‫الةد‬ ‫دة‬ ‫العقليد‬ ‫ا‬ ‫دار‬ ‫املهد‬ ‫دتعلن‬ ‫الد‬ ‫دتوص‬ ‫مسد‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫در‬ ‫النظد‬ ‫د‬ ‫بغد‬ ‫دعيو‬ ‫اد‬ ‫دن‬ ‫تعلد‬ ، ‫اا‬ ‫دا‬ ‫عد‬ ‫داس‬ ‫د‬ ‫نه‬ ‫ونن‬ ‫ية‬ ‫التعلي‬ ‫لية‬ ‫الع‬ ‫تائج‬ ‫القثور‬ ‫من‬ ‫الكاري‬ ‫يسثأ‬ ‫العق‬ ، 
Hall & Strangman, 2011.32

  



  ‫در‬ ‫(القنطد‬ ‫در‬ ‫السد‬ ‫دة‬ ‫خريطد‬ ‫داا‬ ‫والعوقد‬ ‫دابهاا‬ ‫املتطد‬ ‫دي‬ ‫لتواد‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫تسد‬ ‫دني‬ ‫بد‬ ‫داعده‬ ‫تسد‬ ‫دو‬ ‫لديد‬ ‫دة‬ ‫معروفد‬ ‫دون‬ ‫تكد‬ ‫دابهاا‬ ‫متطد‬ ‫دتعلن‬ ‫املد‬ ‫د‬ ‫دت‬ ‫يسد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫دياء‬ ‫ابشد‬ ، ‫در‬ ‫واود‬ ‫دع‬ ‫الواقد‬ ‫دني‬ ‫بد‬ ‫دة‬ ‫عوقد‬ ‫دا‬ ‫نبد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫داعد‬ ‫يسد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫دد‬ ‫جديد‬ ‫داا‬ ‫معلومد‬ ‫تعلدن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫و‬ ، ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ط‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ، ‫ط‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ري‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫و‬ . ‫القنطر‬ ‫وأسم‬ ‫أعلع‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫جت‬ ‫ل‬ ‫بالنسثة‬ ‫املعلن‬ ‫أو‬ ‫لطالأ‬ ‫التعلن‬ ‫صعوباا‬ ‫من‬ ‫ون‬ ‫يعا‬ ‫الذين‬ ‫الطول‬ ‫تعلين‬ ‫علع‬ ‫تساعد‬ . ‫مركزية.‬ ‫صور‬ ‫شك‬ ‫تثاه‬ ‫اا‬ ‫ما‬ ‫تثلور‬ ‫ها‬ ‫أ‬ ‫ابس‬ ‫دوعاا‬ ‫املواد‬ ‫أو‬ ‫دعة‬ ‫أشد‬ ‫دك‬ ‫شد‬ ‫دور‬ ‫الثد‬ ‫دز‬ ‫مركد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دع‬ ‫تطد‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫لل‬ ‫دية‬ ‫اسد‬ ‫فرو,.‬ ‫أمدا‬ ‫بهدا،‬ ‫مدرتثط‬ ‫خط‬ ‫علع‬ ‫مطثوعة‬ ‫رئيسية‬ ‫ة‬ ‫كل‬ ‫أو‬ ‫صور‬ ‫المرو,‬ ‫تط‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ , ‫و‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫م‬ , ‫و‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫أعلع.‬ ‫مستوص‬ ‫در‬ ‫ابمد‬ ‫دة‬ ‫بدايد‬ ‫دأ‬ ‫بد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫دة‬ ‫الذهنيد‬ ‫درائط‬ ‫اخلد‬ ‫ددا‬ ‫عد‬ ‫دواا‬ ‫خطد‬ ‫دد‬ ‫عد‬ ‫داك‬ ‫هند‬ ‫املنتثددو‬ ‫اخلريطددة‬ ‫عنددوان‬ ‫واددع‬ ، ‫العنددا‬ ‫وحثددر‬ ‫حتديددد‬ ‫ددن‬ ‫الرئيسددة‬ ‫وين‬ ‫دو‬ ‫اخلطد‬ ‫دوق‬ ‫فد‬ ‫دال‬ ‫وذلد‬ ‫دة‬ ‫مائلد‬ ‫درو,‬ ‫فد‬ ‫أو‬ ‫دو‬ ‫خطد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫دة‬ ‫والمرعيد‬ 


	2020 ‫م‬ 2020 ‫م‬	.. ..	‫أبريل‬ ‫أبريل‬	‫عشر‬ ‫عشر‬	‫الثامن‬	‫العدد‬
	‫ال‬ ‫اخلريطة‬ ‫راء‬ ‫ن‬ ‫كن‬ ‫بددا,‬ ‫ا‬ ‫حيمدز‬ ‫دا‬ ‫يدةت‬ ‫والمر‬ ‫داس‬ ‫وال‬ ‫التطويق‬ ‫من‬ ‫املزيد‬ ‫اماء‬ ‫ت‬ ‫واببعا‬ ‫والطمراا‬ ‫والثور‬ ‫ابلوان‬ ‫دا‬ ‫باست‬ ‫ها‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ذهنية‬ ‫املعلوماا.‬ ‫تذكر‬ ‫لياا‬ ‫ع‬ ‫وخاصة‬ ، ‫والذاكر‬	
	 ‫يدو‬ ‫حت‬ ‫ارور‬ ‫الذهنية:‬ ‫اخلرائط‬ ‫مميزات‬ ‫دامها‬ ‫دت‬ ‫اسدد‬ ‫د‬ ‫جتعدد‬ ‫د‬ ‫الدد‬ ‫دزاا‬ ‫يدد‬ ‫امل‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ ‫دد‬ ‫بالعديدد‬ ‫دة‬ ‫الذهنيدد‬ ‫درائط‬ ‫اخلدد‬ ‫دز‬ ‫يدد‬ ‫تت‬ ‫حيدث‬ ‫يدة‬ ‫التعلي‬ ‫ليدة‬ ‫الع‬ ‫ذكدر‬ : ( ‫ان‬ ‫بدو‬ ‫تدو‬ ، 2009 ، 58 : 59 ) ، ‫دة‬ ‫عرفد‬ ‫دوح‬ ‫(صد‬ ، 2006 ، 303 ) ‫دزاا‬ ‫يد‬ ‫امل‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دد‬ ‫بالعديد‬ ‫دز‬ ‫يد‬ ‫تت‬ ‫دة‬ ‫الذهنيد‬ ‫دة‬ ‫اخلريطد‬ ‫أن‬ ‫منها‬ :
	 ‫را‬ ‫لل‬ ‫فوائد‬ ‫عد‬ ‫هناك‬ ‫أنَّ‬ ‫اجل‬ ‫يف‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫استخدام‬ ‫أهمية‬ ‫ترص‬ ‫ايرسون‬ ‫(مارجريا‬ ، 2000 ( ،) ‫صوح‬ ‫عرفدة‬ ‫والتعليمية:‬ ‫الرتبوية‬ ‫وانب‬ ، 2006 ) ‫ان‬ ‫بدو‬ ‫(تدو‬ ، ، 2009 ، ‫ية‬ ‫التعلي‬ ‫لية‬ ‫الع‬ ‫الذهنية‬ ‫ئط‬ ‫ما‬ ‫ت‬ :  ‫دة‬ ‫يدد‬ ‫المر‬ ‫دروق‬ ‫المدد‬ ‫دا‬ ‫مراعدد‬ ، ‫دتمكري‬ ‫الدد‬ ‫داراا‬ ‫مهدد‬ ‫دة‬ ‫يدد‬ ‫وتن‬ ، ‫ددا,‬ ‫بدد‬ ‫ا‬ ‫دع‬ ‫علدد‬ ‫دز‬ ‫حتمدد‬ 59 ) ‫الذهن‬ ‫وتنطيط‬  ‫املعل‬ ‫حمظ‬ ‫علع‬ ‫تساعد‬ ‫ة‬ ‫امله‬ ‫املعلوماا‬ ‫مجيع‬ ‫وتذكر‬ ‫أطوس‬ ‫ملد‬ ‫وماا‬  ‫املعلوماا‬ ‫النقا‬ ‫اس‬ ‫استك‬ ‫ارور‬ ‫نم‬ ‫الطول‬ ‫توجو‬  ‫الطدول‬ ‫لددص‬ ‫التطويق‬ ‫روح‬ ‫بث‬ ‫علع‬ ‫اخلرائط‬ ‫تع‬ ، ‫أكادر‬ ‫الطدول‬ ‫جتعد‬ ‫املعرفو‬ ‫لتلقع‬ ‫ا‬ ‫واستعدا‬ ‫ا‬ ‫تعاو‬  ‫الوقا.‬ ‫توفري‬ ، ‫ابفكار‬ ‫وتواي‬ ‫تنظين‬ ، . ‫جديد‬ ‫أفكار‬ ‫توليد‬  ‫ابشياء‬ ‫عن‬ ‫املعلوماا‬ ‫علع‬ ‫اةثوس‬ ، ‫أقثدة‬ ‫نم‬ ‫والتدذكر‬ ‫الذاكر‬ ‫حتسني‬ ‫حد.‬  ‫دداع‬ ‫بد‬ ‫ا‬ ‫دتمكري‬ ‫الد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫داعد‬ ‫تسد‬ ، ‫د‬ ‫وتعطد‬ ‫داء‬ ‫الثند‬ ‫داب‬ ‫بد‬ ‫ا‬ ‫دتمكري‬ ‫الد‬ ‫دي‬ ‫وترسد‬ ‫مسية.‬ ‫راحة‬  ‫دار‬ ‫بابفكدد‬ ‫دية‬ ‫الرئيسدد‬ ‫در‬ ‫المكدد‬ ‫دط‬ ‫وربدد‬ ‫دو,.‬ ‫املوادد‬ ‫دية‬ ‫الرئيسدد‬ ‫در‬ ‫المكدد‬ ‫دوح‬ ‫وادد‬ ‫دار‬ ‫لألفكدد‬ ‫دة‬ ‫واملراجعدد‬ ‫دتدعاء‬ ‫ااسدد‬ ‫دع‬ ‫علدد‬ ‫داعد‬ ‫وتسدد‬ ‫دة.‬ ‫متتابعدد‬ ‫دور‬ ‫بثدد‬ ‫دية‬ ‫ابساسدد‬ ‫وفعالة.‬ ‫شاملة‬ ‫بثور‬ ‫واملواوعاا‬  ‫مواوع‬ ‫اكتطاا‬ ‫من‬ ‫كن‬ ‫الرئيسية.‬ ‫بالمكر‬ ‫ترتثط‬ ‫جديد‬ ‫وأفكار‬ ‫اا‬  ‫بدني‬ ‫جديدد‬ ‫اتثدااا‬ ‫د‬ ‫يع‬ ‫أن‬ ‫للعقد‬ ‫تس‬ ‫ال‬ ‫املمتوحة‬ ‫بالنهاياا‬ ‫يز‬ ‫تت‬ ‫ابفكار‬
					‫الذهنية:‬ ‫اخلرائط‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬	
	.	‫معنع‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫تعل‬ ‫حيقق‬ ‫وهذا‬ ‫اةقائق‬ ‫بني‬ ‫العوقة‬	‫اخلرائط‬	‫توا‬	
	   ‫الذهنية:‬ ‫اخلرائط‬ ‫خصائص‬ ‫للنظر‬ ‫ومري‬ ‫جذال‬ ‫شكلها‬ ، ‫ابفكار‬ ‫علع‬ ‫بداع‬ ‫ا‬ ‫التمكري‬ ‫علع‬ ‫تساعد‬ ‫والرمدو‬ ‫والرسوماا‬ ‫وابلوان‬ ‫بالثور‬ ‫تزويدها‬ ‫بأ‬ ‫جذابة‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلريطة‬ ‫قيدو‬ ‫يوجدد‬ ‫ا‬ ‫حيدث‬ ‫دد‬ ‫للت‬ ‫قاب‬ ‫تركيأ‬ ‫وهلا‬ ، ‫ناافة‬ ‫كن‬ ‫في‬ ‫ابفكار‬ ‫من‬ ‫متناه‬ ‫ا‬ ‫عد‬ ، ‫دون‬ ‫تكد‬ ‫دع‬ ‫وحتد‬ ‫تلمة‬ ‫امل‬ ‫التعثريية‬ . ‫بداختوا‬ ‫ابخدرص‬ ‫عدن‬ ‫ذهنيدة‬ ‫خريطة‬ ‫ك‬ ‫ختتلو‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫دة‬ ‫ريطد‬ ‫لل‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫املثد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫الطد‬ ، ‫دة‬ ‫اخلريطد‬ ‫ين‬ ‫د‬ ‫تثد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫داء‬ ‫تهد‬ ‫اا‬ ‫دد‬ ‫وبعد‬ ‫دة‬ ‫الذهنيد‬ ‫الذاكر‬ ‫أو‬ ‫الذهن‬ ‫ترتس‬ ‫حتع‬ ‫عليها‬ ‫ظر‬ ‫نلقاء‬ ‫بأ‬ . ‫مخريطدة‬ ‫كتابدو‬ ‫انم‬ ‫بدو‬ ‫متدو‬ ‫ها‬ ‫أور‬ ‫خثائا‬ ‫أربع‬ ‫الذهنية‬ ‫رائط‬ ‫لل‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫العقدد‬ ( ‫دا‬ ‫دد‬ ‫ويل‬ ‫داع‬ ‫الرفدد‬ ‫جنيدددأ‬ ، 2013 ، 24 ‫الذهنيدددة‬ ‫اخلريطدددة‬ ‫دن‬ ‫رسدد‬ ‫خطدددواا‬ ) : ‫يل‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫يتة‬ ‫بسيط‬ ‫سلول‬ ‫ب‬
				195 201		
			‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬ ‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬

 :)   (Tony, Barry Buzan, 2006, 60) ‫دز‬ ‫يدد‬ ‫امل‬ ‫دائا‬ ‫اخلثدد‬ ‫دذه‬ ‫وهدد‬ ، ‫هع:‬ ‫الذهنية‬ ‫رائط‬ ‫لل‬    ‫الوصوا.‬ ‫من‬ ‫ًا‬ ‫متاع‬ ً ‫بناء‬ ‫بعةها‬ ‫مع‬ ‫المرو,‬ ‫تكون‬ 


  ‫دعوبة‬ ‫الثد‬ ‫د‬ ‫معامد‬ ‫دال‬ ‫حسد‬ ‫دا:‬ ‫رابعد‬ : ‫د‬ ‫لكد‬ ‫دعوبة‬ ‫صد‬ ‫د‬ ‫معامد‬ ‫دال‬ ‫حبسد‬ ‫دث‬ ‫الثاحد‬ ‫دا‬ ‫قد‬ ( ‫وجدوس‬ ‫ااختثار،‬ ‫اا‬ ‫ممر‬ ‫من‬ ‫ممر‬ 6 ‫دا‬ ‫ك‬ ‫اا‬ ‫املمر‬ ‫صعوبة‬ ‫مؤشر‬ ‫يثني‬ ) : ‫يل‬ ‫دا‬ ‫لوست‬ ‫ااختثار‬ ‫صوحية‬ ‫نل‬ ‫النتائج‬ ‫تلال‬ ‫تطري‬ ‫ن‬ ‫ومن‬ ) ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫لطول‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫اختثار‬ ‫اا‬ ‫ملمر‬ ‫ييز‬ ‫الت‬ ‫معاموا‬ ‫قين‬ ‫ااختثد‬ ‫دثط‬ ‫اد‬ ‫ًا‬ ‫دتطوعي‬ ‫اسد‬ ‫دوط‬ ‫د‬ ‫الن‬ ‫دن‬ ‫المهد‬ ‫داراا‬ ‫مهد‬ ‫دار‬ ‫اختثد‬ ‫دث‬ ‫الثاحد‬ ‫درص‬ ‫أجد‬ ( ‫دع‬ ‫علددد‬ 30 ‫دة‬ ‫ادرسددد‬ ‫وط‬ ‫دا‬ ‫الاددد‬ ‫ابوس‬ ‫دو‬ ‫الثددد‬ ‫دول‬ ‫طددد‬ ‫دن‬ ‫مددد‬ ‫دة‬ ‫وطالثددد‬ ‫دأ‬ ‫طالددد‬ ) ‫يددددة،‬ ‫التعلي‬ ‫الثدرشددددني‬ ‫ار‬ ‫التابعددددة‬ ‫املطددددرتكة)‬ ‫ويددددة‬ ‫الاا‬ ‫دني‬ ‫(الثدرشددد‬ ( ‫د‬ ‫بمثد‬ ، ‫دز‬ ‫اليد‬ ‫دة‬ ‫افظد‬ ‫دزمن‬ ‫الد‬ ‫دال‬ ‫حسد‬ ‫دق‬ ‫طريد‬ ‫دن‬ ‫عد‬ ‫دار‬ ‫ااختثد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دد‬ ‫حتديد‬ ‫مت‬ ‫دذط‬ ‫الد‬ ‫دزمن‬ ‫الد‬ ‫دو‬ ‫نليد‬ ‫ًا‬ ‫داف‬ ‫مةد‬ ‫د‬ ‫ابوئد‬ ‫دس‬ ‫د‬ ‫اخل‬ ‫دول‬ ‫الطد‬ ‫دة‬ ‫نجابد‬ ‫دتغرقة‬ ‫اسد‬ ‫دذط‬ ‫الد‬ ‫دع‬ ‫علد‬ ‫دزمن‬ ‫الد‬ ‫دو,‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫دن‬ ‫قسد‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫در‬ ‫ابواخد‬ ‫دس‬ ‫د‬ ‫اخل‬ ‫دول‬ ‫الطد‬ ‫داا‬ ‫نجابد‬ ‫دتغرقة‬ ‫اسد‬ ‫ااختثار‬ ‫مد‬ ‫ا‬ ‫وأصث‬ ‫لوختثار،‬ ‫التجرييب‬ ‫الزمن‬ ‫ةسال‬ ‫هن‬ ‫عد‬ ‫مخسون‬ ‫ااخ‬ ‫أصث‬ ‫وبهذا‬ ‫قيقة،‬ ‫للتطثيق.‬ ‫جاهر‬ ‫تثار‬ 


	2020 ‫م‬	..	‫أبريل‬				‫عشر‬	‫الثامن‬	‫العدد‬
										) :	7	( ‫جدوس‬
	‫الثعوبة‬ ‫معام‬	‫املمر‬	‫الثعوبة‬ ‫معام‬	‫املمر‬	‫الثعوبة‬ ‫معام‬	‫املمر‬	‫الثعوبة‬ ‫معام‬	‫املمر‬
	0.66	34		0.64	23		0.66	12		0.53	1
	0.52	35		0.66	24		0.71	13		0.60	2
	‫حده‬ ‫علع‬ ‫مهار‬ ‫ك‬ ‫رجاا‬ ‫و‬ 36 0.55	‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ 25 0.67	‫اختثار‬ ‫اا‬ ‫ممر‬ ‫بني‬ ‫اارتثا‬ ‫معاموا‬ ) 0.63 14 0.75	4	( ‫جدوس‬ 3
	0.62	‫عليا‬ ‫متقدمة‬ ‫مهاراا‬ 0.73 37	26		0.70	‫أولية‬ ‫أساسية‬ ‫مهاراا‬ 15	0.66	4
	0.66 ‫ارتثا‬ ‫معام‬ 0.67 ‫بالدرجة‬ ‫العثار‬ ‫هار‬ ‫لل‬ ‫الكلية‬ 0.70	‫العثار‬ 38 39 40	‫ارتثا‬ ‫معام‬ ‫بالدرجة‬ ‫العثار‬ ‫هار‬ ‫لل‬ ‫الكلية‬ 0.55 0.75 0.74	‫العثار‬ 27 28 29	‫ارتثا‬ ‫معام‬ ‫بالدرجة‬ ‫العثار‬ ‫هار‬ ‫لل‬ ‫الكلية‬ 0.52 0.53 0.55	‫العثار‬ 16 17 18	‫ارت‬ ‫معام‬ ‫ثا‬ ‫بالدرجة‬ ‫العثار‬ ‫هار‬ ‫لل‬ ‫الكلية‬ 0.67 0.59 0.60	‫العثار‬	5 6 7
	1 2 3 6 8 11 15 16 17 21 ‫بني‬ ‫تراوحا‬ ‫القين‬ ‫أن‬ ‫جند‬ ‫السابق‬ ‫الدوس‬ ‫خوس‬ ‫من‬ 0.498 ** 24 0.499 ** 3 0.638 ** 8 0.70 19 0.67 30 0.71 0.500 ** 27 0.569 ** 4 0.710 ** 9 0.72 20 0.55 31 0.69 0.499 ** 28 0.501 ** 5 0.800 ** 10 0.65 21 0.52 32 0.64 0.568 ** 29 0.495 ** 6 0.802 ** 11 0.66 22 0.58 33 0.60 0.710 ** 34 0.763 ** 7 0.496 ** 0.636 ** 35 0.801 ** 9 0.723 ** 0.598 ** 36 0.723 ** 10 0.569 ** 0.710 ** 37 0.499 ** 12 0.586 ** 0.800 ** 39 0.498 ** 13 0.801 ** 0.723 ** 14 0.802 ** ‫الطول‬ ‫بني‬ ‫ييز‬ ‫الت‬ ‫علع‬ ‫اا‬ ‫املمر‬ ‫قدر‬ ‫علع‬ ‫تدس‬ ‫مقثولة‬ ( 0.52 ، ‫اخلدروج‬ ‫مت‬ ‫دن‬ ‫ومن‬ 20 0.596 41 0.72 ** 22 0.623 ** 25 0.801 ** 26 0.800 ** 30 0.723 ** 31 0.725 ** 32 0.698 ** 33 0.593 ** 38 0.498 ** 40 0.563 ** -0.75 ) ‫قدين‬ ‫وه‬ ‫دديوا‬ ‫التعدد‬ ‫بعددد‬ ‫دة‬ ‫النهائيدد‬ ‫صددورتو‬ ‫بااختثددار‬ ، ‫دز‬ ‫ييدد‬ ‫معامدد‬ ‫دغ‬ ‫بلدد‬ ‫وقددد‬ ‫هددذا‬ ( ‫د‬ ‫ككدد‬ ‫دار‬ ‫ااختثدد‬ 0.59 ) ، ‫دا‬ ‫النتدد‬ ‫دال‬ ‫تلدد‬ ‫دري‬ ‫تطدد‬ ‫دن‬ ‫دد‬ ‫دن‬ ‫ومدد‬ ‫دار‬ ‫ااختثدد‬ ‫دوحية‬ ‫صدد‬ ‫د‬ ‫نلدد‬ ‫ئج‬ . ‫دا‬ ‫لوست‬
	0.710 **	41	0.763 **	18				0.658 **	41
			0.499 **	19				0.499 **	23
	( ‫مستوص‬ ‫عند‬ ‫الة‬ ** 0.01 ( ‫جدوس‬ 5 ) : ‫المه‬ ‫اختثار‬ ‫مهاراا‬ ‫من‬ ‫مهار‬ ‫لك‬ ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ ‫بني‬ ‫اارتثا‬ ‫معاموا‬ ) ‫لوختثار‬ ‫الكلية‬ ‫ااختثار‬ ‫مهاراا‬ ‫اارتثا‬ ‫معام‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫ن‬ ‫أولية‬ ‫أساسية‬ ‫مهاراا‬ 0.810 ** ‫عليا‬ ‫متقدمة‬ ‫مهاراا‬ 0.808 ** ( ‫مستوص‬ ‫عند‬ ‫الة‬ ** 0.01 ) ( ‫جدوس‬ 6 ) : ‫م‬ ‫قين‬ ‫وط‬ ‫الاا‬ ‫ابوس‬ ‫الثو‬ ‫لطول‬ ‫وط‬ ‫الن‬ ‫المهن‬ ‫مهاراا‬ ‫اختثار‬ ‫اا‬ ‫ملمر‬ ‫الثعوبة‬ ‫عاموا‬ ‫والدرجة‬ ‫املمر‬ ‫الثعوبة‬ ‫معام‬ ‫املمر‬ ‫الثعوبة‬ ‫معام‬ ‫املمر‬ ‫الثعوبة‬ ‫معام‬ ‫املمر‬ ‫الثعوبة‬ ‫معام‬ 1 0.55 12 0.52 23 0.57 34 0.55 1 / 1 ‫ال‬ ‫دة‬ ‫وعد‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫وهد‬ ) ‫ومت‬ ‫دتطوعية،‬ ‫ااسد‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫يو‬ ‫هذا‬ 27 / 9 / 2019 : ‫يل‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ااستطوع‬ ‫التجريأ‬ ‫وأسمر‬ ،  ‫ااختثار‬ ‫اا‬ ‫تعلي‬ ‫صوحية‬ : ‫الطدولت‬ ‫لغالثية‬ ‫ااختثار‬ ‫اا‬ ‫تعلي‬ ‫واوح‬ ‫تثني‬ ‫الذط‬ ‫ابمر‬ ‫التكرار،‬ ‫صمة‬ ‫هلا‬ ‫الطول‬ ‫أبداها‬ ‫التع‬ ‫ااستمساراا‬ ‫تكن‬ ‫ب‬ ‫حيث‬ ‫فيها.‬ ‫تعديوا‬ ‫وجو‬ ‫در‬ ‫نم‬ ‫ص‬ ‫أ‬  ‫ا‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫دد‬ ‫حتديد‬ ‫دار‬ ‫اختثد‬ :
	0.51	35		0.55	24		0.50	13		0.52	2
	0.49	36		0.49	25		0.48	14		0.50	3
	0.48	37		0.53	26		0.46	15		0.49	4
	0.47	38		0.54	27		0.44	16		0.48	5
	0.58	39		0.49	28		0.50	17		0.55	6
	7 8 9 10 11 ‫ددوس‬ ‫الد‬ ‫دن‬ ‫مد‬ ‫يتةد‬ 0.58 18 0.55 19 0.45 20 0.46 21 0.50 22 ( ‫دني‬ ‫بد‬ ‫دا‬ ‫تراوحد‬ ‫قدد‬ ‫دعوبة‬ ‫الثد‬ ‫داموا‬ ‫معد‬ ‫أن‬ ‫السدابق‬ 0.58 29 0.53 40 0.56 0.55 30 0.55 41 0.51 0.49 31 0.58 0.55 32 0.52 0.58 33 0.50 0.58 ‫جيدد‬ ‫صعوبة‬ ‫معاموا‬ ‫وه‬ ،) ، ( 0.52 ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫الد‬ ‫وس‬ ( 7 ) : . ‫ااختثار،‬ ‫ككد‬ ‫ااختثدار‬ ‫صدعوبة‬ ‫معامد‬ ‫بلدغ‬ ‫دا‬ ‫ك‬ 0.45 - ‫ابوائ‬ ‫س‬ ‫اخل‬ ‫الطول‬ ‫من‬ : 175 ÷ 5 = 35 ‫قيقة‬  ‫ابواخر‬ ‫س‬ ‫اخل‬ ‫الطول‬ ‫من‬ : 310 ÷ 5 = 62 ‫قيقة‬  ‫دار‬ ‫لوختثدد‬ ‫درييب‬ ‫التجدد‬ ‫دزمن‬ ‫الدد‬ : 485 ÷ 10 = 48.5 ‫دة‬ ‫قيقدد‬ ، ‫دان‬ ‫قيقتدد‬ ‫داا‬ ‫ويةدد‬ ‫ااختثدار‬ ‫اا‬ ‫تعلي‬ ‫لقراء‬ ، ‫هدو(‬ ‫لوختثدار‬ ‫التجدرييب‬ ‫الدزمن‬ ‫يثدث‬ ‫وبدذلال‬ 50 ) ‫قيقة‬ .
					202		
		‫النوعية‬ ‫الرتبية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫حبوث‬

 ‫دز‬ ‫ييد‬ ‫الت‬ ‫د‬ ‫معامد‬ ‫دال‬ ‫حسد‬ ‫دا:‬ ‫ًد‬ ‫خامس‬ : ‫اا‬ ‫در‬ ‫ممد‬ ‫د‬ ‫لكد‬ ‫دز‬ ‫ييد‬ ‫الت‬ ‫داموا‬ ‫معد‬ ‫دال‬ ‫حسد‬ ‫مت‬  ‫دار:‬  ‫ًا:‬ ‫ثالث‬ ‫امليدانية:‬ ‫التجربة‬ ‫إجراءات‬  ‫دأ:‬ ‫التجريد‬ ‫د‬ ‫قثد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دراءاا‬ ‫نجد‬ ‫دو‬ ‫يد‬ ‫دة‬ ‫للتجربد‬ ‫ددا‬ ‫عد‬ ‫ا‬ ‫ددأ‬ ‫بد‬ 25 / 9 / 2019 ‫دد‬ ‫وقد‬ ، ‫دأ‬ ‫التجريد‬ ‫د‬ ‫قثد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دراءاا‬ ‫نجد‬ ‫نا‬ ‫د‬ ‫تةد‬ -‫درت‬ ‫المد‬ ‫دذه‬ ‫هد‬ -‫دة‬ ‫وعد‬ ‫ن‬ ‫دار‬ ‫اختيد‬
‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫يف‬ ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫فاعلية‬ ‫األدبية‬ ‫النصوص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النحوي‬ ‫الفهم‬ ‫نظرية‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫النظم‬ ‫الثانوي‬ ‫األول‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫كريم‬ ‫أبو‬ ‫المولى‬ ‫جاد‬ ‫محمد‬ ‫صالح‬ ‫أحمد‬ ‫تدريس‬ ‫وطرق‬ ‫مناهج‬ ‫ماجستري‬ ‫باحث‬ ‫ال‬ ‫لغة‬ ‫ال‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫عربية‬ ‫حلوان‬ ‫عمارة‬ ‫السيد‬ ‫جيهان‬ / ‫د‬ ‫سلطان‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫صفاء‬ / ‫د‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫املناهج‬ ‫أستاذ‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫املناهج‬ ‫أستاذ‬ ‫حلوان‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫حلوان‬ ‫جامعة‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬