‫للمتاحؾ‬ ‫الداخلً‬ ‫التصمٌم‬ ‫فً‬ ‫التفاعلً‬ ‫االنفوجرافك‬ ‫دور‬ ‫المعاصرة‬ Role of Interactive infographics in the Interior design of contemporary museums ‫أ.م.‬ ‫د/‬ ‫علً‬ ‫عبدالمالك‬ ‫عبدالحمٌد‬ ‫مً‬ ‫االسكندرٌة‬ ‫جامعة‬ ، ‫الجمٌلة‬ ‫الفنون‬ ‫كلٌة‬ ، ‫الدٌكور‬ ‫بقسم‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬ ‫م‬ ‫محمد‬ ‫ٌمنى‬ / ‫ٌاقوت‬ ‫هللا‬ ‫فتح‬ ‫فاروس‬ ‫جامعة‬ ، ‫التصمٌم‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫كلٌة‬ ، ‫الجرافٌك‬ ‫بقسم‬ ‫معٌدة‬ -‫البحث‬ ‫ملخص‬ ‫اإل‬ ‫دراسة‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫تناول‬ ‫نفوجراف‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫التفاعلى‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫التلنولوجيدة‬ ‫الوسداال‬ ‫تديرير‬ ‫مدد‬ ‫و‬ ‫للمتاحف‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫هميته‬


This research is an interdisciplinary study exploring the role of infographics and interactive displays in the interior design of museums, showing the impact of new technologies on the process of delivering information and exploring newfangled ways to deliver the interactive experience in developing and promoting new learning techniques. 
With an intensive focus on the different types of infographics and interactive displays through the exposure to diverse applications and models supporting the creative design ideas, considering it a space for engagement, discovery, learning and playing. 

Finally, the study emphasized the importance of linking the various disciplines in the design process leading to a successful and integrated design to contribute in sharing knowledge across the world. (5 http://www.tkne.net/vb/t12465.html (6) (9  https://civilizationlovers.wordpress.com (10) http://www.cairo.gov.eg/art/DispArt.aspx?ID=4 (11) 



  https://www.urtrips.com/egyptian-museum-cairo/ ( ‫رقى‬ ‫شكم‬ 1 ) ‫انًصري‬ ‫نهًتذف‬ ‫األول‬ ‫و‬ ‫األرظي‬ ‫نهطابقين‬ ‫األفقيت‬ ‫انًساقط‬ ‫بانعرض‬ ‫انخاصت‬ ‫انذيزاث‬ ‫بهى‬ ‫ويظهر‬ ( ‫انًشكالث‬ ‫بعط‬ ‫يساراث‬ ‫و‬ ‫انعرض‬ ‫ودذاث‬ ‫تصًيى‬ ( ‫ديث‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫اإلظاءة)‬ ‫تصًيى‬ ‫و‬ ‫انذركت‬ ‫انًتذف‬ ‫ذاخم‬ ‫انًصري‬ ‫انبادثين)‬ ‫تصىير‬ ‫ين‬ ‫انًصري‬ ‫انًتذف‬ ‫داخم‬ ‫(صىر‬ ‫يفتقد‬ ‫الداخلى‬ ‫الفراغ‬ ‫ما‬ ‫يجعل‬ ‫الذ‬ ‫المتلامل‬ ‫التصميم‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫طرق‬ ‫للمتحف‬ ‫األفقية‬ ‫للمساقط‬ ‫الداخلى‬ ‫التصميم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫مقتنياته‬ ‫األسقف.‬ ‫و‬ ‫الحوااط‬ ‫و‬ ‫باألرضيات‬ ‫المعروضات‬ ‫تربط‬ ‫واحدة‬ ‫حدة‬ ‫الزائريي‬ ‫و‬ ‫األثرية‬ ‫القطع‬ ‫هي‬ ‫الوعروضات‬ ‫بيي‬ ‫التفاعلي‬ ‫العٌظر‬ ‫الوتحفي‬ ‫العرع‬ ‫يفتقد‬ ‫الناًر‬ ‫ييرادا‬ ‫للزائرريي‬ ‫تتيح‬ ‫التي‬ ‫ر‬ ‫التاريتير‬ ‫رض‬ ‫القظر‬ ‫و‬ ‫ردا‬ ‫األحر‬ ‫را‬ ‫خالقر‬ ‫ري‬ ‫هر‬ ‫ررد‬ ‫تسر‬ ‫ري‬ ‫التر‬ ‫رة‬ ‫التاريتير‬ ‫رات‬ ‫الوعلوهر‬ ‫رام‬ ‫تستكشر‬ ‫و‬ ‫ري‬ ‫الوعرفر‬ ‫ري‬ ‫التر‬ ‫رة‬ ‫العلوير‬ ‫را‬ ‫األسر‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫التعلن.‬ ‫علي‬ ‫يساعد‬ ‫هوا‬ ‫الكبرى‬ ‫الحضارات‬ ‫تتضوٌقا‬ ( ‫رقم‬ ‫شكل‬ 2 ‫بمسارات‬ ‫الخاصة‬ ‫المشاكل‬ ‫بعض‬ ‫و‬ ‫للمتحؾ‬ ‫الداخلى‬ ‫بالفراغ‬ ‫المعروضات‬ ‫تنظٌم‬ ‫و‬ ‫عرض‬ ‫طرق‬ ‫توضح‬ ‫مختلفة‬ ‫لقطات‬ ) ‫تفاعليدة‬ ‫تلنولوجية‬ ‫عرض‬ ‫وسااط‬ ‫دهرت‬ ‫الرقمية،‬ ‫اإلللترونية‬ ‫للتقنيات‬ ‫الحديث‬ ‫التطور‬ ‫دل‬ ‫في‬ ‫عمليدة‬ ‫هيل‬ ‫لل‬ ‫والخارجية‬ ‫الداخلية‬ ‫للفراغات‬ ‫جمالي‬ ‫شلل‬ ‫وإعطاة‬ ‫للعصر،‬ ‫موالبة‬ ‫بطريقة‬ ‫اإلنتبا‬ ‫وجذب‬ ‫العرض‬ ‫المعدارض‬ ‫و‬ ‫متاحف‬ . ‫مدا‬ ‫العدرض‬ ‫فراغدات‬ ‫أشدلال‬ ‫تطدوير‬ ‫فدي‬ ‫لبيدرا‬ ‫نجاحدا‬ ‫والقدت‬ ‫الحديردة‬ ‫العلميدة‬ ‫المعدارض‬ ‫بعدض‬ ‫فدي‬ ‫اسدتخدامها‬ ‫تدم‬ ‫حيث‬ ‫والجمالية.‬ ‫الوديفية‬ ‫الناحية‬ 




  Janson Lankow, Josh Richie, Ross Crooks, INFOGRAPHICS the power of visual story telling, Published by John Wiley, 2012, Canada, page:7 




  




  


‫للمتاحؾ‬ ‫الداخلً‬ ‫:التصمٌم‬ ً ‫أوال‬

  ‫اإل‬ ‫عنصر‬ ‫استخدام‬ ‫فإا‬ ‫الوحدة.‬ ‫غي‬ ‫واألساليب‬ ‫والتجربة‬ ‫ستلشاف‬ ‫مدا‬ ‫مريدرة‬ ‫زيارتده‬ ‫وتجعدل‬ ‫المتلقدي‬ ‫تجدذب‬ ‫للهدا‬ ‫التقليدية‬ ‫ر‬ ‫الحسية.‬ ‫التجارب‬ ‫تعدد‬ ‫خبلل‬ ‫األمريلية‬ ‫المتاحف‬ ‫مندمة‬ ‫عرفت‬ ‫قد‬ ‫و‬ AMM ‫الحفداد‬ ‫و‬ ‫والطبيعدي‬ ‫اإلنسداني‬ ‫التدراث‬ ‫لجمدع‬ ‫أمدالا‬ ‫هدي‬ ‫المتداحف‬ ‫أا‬ ‫علدى‬ ‫دوافر‬ ‫تتد‬ ‫دم‬ ‫لد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دف‬ ‫المتحد‬ ‫دي‬ ‫فد‬ ‫دك‬ ‫ذلد‬ ‫إدراك‬ ‫دتم‬ ‫يد‬ ‫وال‬ ‫دة،‬ ‫والرقافد‬ ‫ديم‬ ‫التعلد‬ ‫درض‬ ‫بغد‬ ‫ده‬ ‫عرضد‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫عليد‬ ‫درات‬ ‫والخبد‬ ‫دة‬ ‫الفنيد‬ ‫دات‬ ‫اإلملانيد‬ ‫ده‬ ‫فيد‬ 


																3 )	‫المدربة.‬ (
	‫دااف‬ ‫ودد‬	‫در‬ ‫تدهد‬	‫ديا‬ ‫حد‬	‫دي‬ ‫فد‬	‫دتمرار،‬ ‫باسد‬	‫در‬ ‫تتغيد‬	‫دددة،‬ ‫متعد‬	‫دااف‬ ‫ودد‬	‫ذات‬	‫دة‬ ‫رقافيد‬	‫دات‬ ‫مجمعد‬	‫داحف‬ ‫المتد‬	‫دبحت‬ ‫أصد‬ ‫دع‬ ‫المجتمد‬	‫دور‬ ‫تطد‬	‫دع‬ ‫مد‬
	‫داحف‬ ‫المتد‬	‫دور‬ ‫تتطد‬	‫دا‬ ‫والتلنولوجيد‬	‫دوم‬ ‫والعلد‬	‫دة‬ ‫االجتماعيد‬	‫دة‬ ‫الرقافد‬	‫دور‬ ‫تطد‬	‫دع‬ ‫ومد‬	.	‫دتمرار‬ ‫باسد‬	‫ددة‬ ‫جديد‬	‫دات‬ ‫ومجموعد‬	‫دول‬ ‫وحلد‬	‫دلال‬ ‫وأشد‬
	‫المعاصدرة‬	‫المتداحف‬	‫بتصدميم‬	‫البحدث‬ ‫يهتم‬ ‫و‬	‫مختلفة،‬	‫مناطق‬	‫في‬	‫للمتاحف‬	‫التنمية‬	‫وضع‬	‫مع‬	‫جنب‬	‫إلى‬	‫جنبا‬	‫أنواعها‬ ‫وتختلف‬
	‫و‬ ‫الرضديات‬ ‫و‬ ‫الحرلدة‬ ‫مسدارات‬ ‫تصدميم‬ ‫و‬	‫اإلضداةة،‬	‫وتصدميم‬	‫الدداخلي،‬	‫التصدميم‬ ‫و‬ ‫الجرافيلى‬ ‫التصميم‬	‫جوانب‬	‫ويلخص‬
																.	4 )	(	‫الحوااط‬
	‫التدراث‬ ‫لحفدد‬ ‫و‬ ‫الدراسدة،‬ ‫و‬ ‫الفحدص‬ ‫بقصدد‬	‫الرميندة‬	‫ال‬ ‫و‬ ‫المعروضات‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫يجمع‬ ‫مقتنيات‬	‫الذا‬ ‫الملاا‬ ‫هو‬	‫ال‬ ‫متحف‬
	‫دل‬ ‫مراحد‬ ‫دة‬ ‫لمعرفد‬ ‫دتها‬ ‫دراسد‬ ‫و‬ ‫دا‬ ‫عليهد‬ ‫درف‬ ‫للتعد‬ ‫داة‬ ‫الحيد‬ ‫ده‬ ‫أوجد‬ ‫دة‬ ‫لافد‬ ‫و‬ ‫دوا‬ ‫فند‬ ‫و‬	‫دوم‬ ‫علد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دور‬ ‫العصد‬ ‫در‬ ‫مد‬ ‫دى‬ ‫علد‬ ‫دعوب‬ ‫للشد‬ ‫دافي‬ ‫الرقد‬
																‫الحضارية.‬ ‫إنجازاتها‬ ‫و‬ ‫البشرية‬ ‫الحياة‬	‫تطور‬
	‫وأشدياة‬ ‫خبدرات‬ ‫و‬ ‫موروردات‬ ‫مدا‬ ‫العصدور‬ ‫مدر‬ ‫علدى‬ ‫األجدداد‬ ‫لندا‬ ‫ترلده‬ ‫لمدا‬ ‫الحدافد‬ ‫وعاة‬	‫ال‬ ‫بمرابة‬ ‫المتاحف‬ ‫عمارة‬ ‫فاا‬ ‫لذلك‬
	‫أصدل‬ ‫و‬ ‫لنده‬ ‫معرفدة‬ ‫فدي‬ ‫منه‬ ‫نستفيد‬ ‫إليه‬ ‫وصولوا‬	‫لما‬ ‫رمزا‬ ‫اليوم‬ ‫أصبحت‬ ‫و‬ ‫تقاليدهم‬ ‫و‬ ‫عادتهم‬ ‫و‬ ‫حياتهم‬ ‫أساليب‬ ‫تمرل‬ ‫لانت‬
																‫األشياة.‬
	‫و‬ ‫الدداخلى‬	‫و‬ ‫المعمدارا‬	‫صدمم‬	‫الم‬	‫فيهدا‬	‫يجدد‬ ‫حيدث‬ ‫المعماريدة‬ ‫العناصدر‬ ‫ابدرز‬ ‫مدا‬ ‫المتداحف‬ ‫أصدبحت‬ ‫الحدديث‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫و‬
	‫مدع‬ ‫تتناسدب‬ ‫التدي‬	‫المختلفدة‬	‫التصدميمات‬	‫معالجدة‬ ‫فدي‬ ‫األلاديميدة‬ ‫ودراسدتهم‬ ‫الفنيدة‬ ‫رؤيدتهم‬ ‫إلدهدار‬ ‫لبيدرة‬ ‫فرصدة‬	‫الجرافيلي‬
										‫المعاصرة.‬ ‫لوجيا‬	‫ال‬ ‫تطبيقات‬ ‫تلنو‬	‫ما‬ ‫العصر‬ ‫إليه‬ ‫وصل‬ ‫ما‬ ‫إضافة‬	‫و‬ ‫الحديرة‬ ‫العرض‬ ‫طرق‬ ‫تصميم‬

1 ) ‫قاعات‬ ‫تصمٌم‬ ‫على‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫المتحؾ‬ ‫فً‬ ‫العرض‬ : 1 ) 1 ) ‫التصمٌم‬ ‫فلسفة‬ :

  
	‫بيا‬ ‫التوافق‬	‫و‬ ‫الربط‬ ‫ليفية‬ ‫و‬ ‫الداخلي‬ ‫المصمم‬ ‫فلر‬	‫إلى‬ ‫العرض‬ ‫وقاعات‬ ‫حف‬	‫ا‬	‫لمت‬	‫ل‬ ‫الداخلية‬	‫لفراغات‬	‫ا‬ ‫تصميم‬	‫فلسفة‬ ‫ترجع‬
	‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫و‬ ‫زوار‬	‫ال‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫تصميم‬ ‫لعمل‬	‫التلنولوجي‬ ‫و‬ ‫اإلبداعي‬ ‫بالجانب‬	‫وعبلقتها‬ ،	‫المختلفة‬	‫المتحف‬ ‫عناصر‬
										. ‫للمشرو‬ ‫التصميمية‬	‫األهداف‬
								: ‫المتحفً‬	‫العرض‬ ‫لقاعات‬ ‫الداخلٌة‬ ‫الفراؼات‬	)	) 2	1
	‫ما‬ ‫توجيههم‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫البيانات‬ ‫و‬ ‫للمعلومات‬	‫الزااريا‬ ‫إدراك‬ ‫سهولة‬ ‫في‬	ً ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫للمتحف‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬	‫تصميم‬	‫يلعب‬
	‫ما‬ ‫عتبارات‬	‫إ‬	‫عدة‬ ‫اعاة‬	‫مر‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫فيه،‬ ‫الداخلية‬ ‫الحرلة‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫لمتحف‬	‫ا‬ ‫داخل‬ ‫التصميم‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫طرق‬ ‫خبلل‬

(3) http://www.3d2ddesign.com/more_architecture.php?id=32&design=8 (4) Manuelle Gautrand, Museum 
Architecture and Interior Design, 2014, page:9

  ‫مع‬ ‫تقاطعه‬ ‫وعدم‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫انسيابية‬ ‫الداخلية،‬ ‫الفراغات‬ ‫معالم‬ ‫وضوح‬ ‫المطلوبة،‬ ‫الوديفة‬ ‫تحقق‬ ‫عبلقات‬ ‫تحقيق‬ ‫أهمها:‬ ‫المعروضات‬ ‫وحجم‬ ‫لنو‬ ‫ومبلةمته‬ ‫الحرلة‬ ‫خطوط‬ . ‫المتحف‬ ‫داخل‬ ‫وهج‬ ‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫والتي‬ ‫اإلملاا‬ ‫قدر‬ ‫الطبيعية‬ ‫اإلضاةة‬ ‫ما‬ ‫االستفادة‬ ‫يجب‬ ‫السقف‬ ‫تشليل‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫عا‬ ‫لها‬ ‫الميل‬ ‫زاوية‬ ‫تقل‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫السقف‬ ‫في‬ ‫والفتحات‬ ‫والحوااط‬ ْ54 ‫األرلاا.‬ ‫في‬ ‫مرايا‬ ‫بواسطة‬ ‫الضوة‬ ‫علس‬ ‫ويتم‬ ، 


										: ‫بالمتحؾ‬	‫العرض‬	‫حٌزات‬	‫خصائص‬	)	2
										‫والنسب‬ ‫المقاٌٌس‬ :	1 )	2 )
	‫وذات‬ ‫المتناسقة،‬ ‫الفراغات‬ ‫وتلويا‬ ‫داخلها‬ ‫الجمهور‬ ‫حرلة‬ ‫نتدام‬	‫إ‬	‫ا‬ ‫داخل‬ ‫والنسب‬ ‫المقاييس‬ ‫مراعاة‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫لقاعات‬
										.	‫المعروضات‬ ‫حجم‬ ‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫الذا‬ ‫المناسب‬ ‫الحجم‬
										‫ستمرارٌة:‬	‫اإل‬	1 )	2 )
						.	‫واألفقية‬ ‫الرأسية‬ ‫بنوعيها‬ ‫المتحف‬ ‫في‬ ‫العرض‬ ‫لقاعات‬ ‫ستمرارية‬	‫اإل‬ ‫عنصر‬ ‫تحقيق‬ ‫يجب‬
										:	‫المرونة‬	2 )	(
			.	‫وإعداد‬ ‫تقسيمه‬ ‫طريق‬ ‫عا‬ ‫وذلك‬ ‫ودااف،‬ ‫لعدة‬ ‫الواحد‬ ‫الفراغ‬ ‫يصل‬ ‫بحيث‬ ‫المرونة‬ ‫ا‬	‫م‬ ‫درجة‬ ‫أعلى‬ ‫تحقيق‬ ‫يجب‬
										‫الحركة‬ :	3 )	2 )
						.	‫للمعروضات‬ ‫المناسب‬ ‫الحرلة‬ ‫أسلوب‬ ‫ختيار‬	‫إ‬	‫و‬ ‫المتحف‬ ‫داخل‬ ‫الحرلة‬ ‫بمحاور‬ ‫هتمام‬	‫اإل‬
										‫اإلضاءة‬ :	4 )	2 )
										5 )	‫الضوة‬ ‫في‬ ‫للتحلم‬ ‫والستاار‬ ‫الزجاجية‬ ‫اللاسرات‬ ‫ستخدام‬ (	‫إ‬	‫ويفضل‬
										: ‫الصوت‬ )	5	2 )
	‫للمدواد‬ ‫اا‬ ‫إذ‬ ‫الداخليدة.‬ ‫الفراغدات‬ ‫تصدميم‬ ‫عمليدة‬ ‫مدا‬ ‫يتجدزأ‬ ‫ال‬ ً ‫جدزةا‬	‫الداخليدة‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫ّة‬ ‫الصوتي‬ ‫الناحية‬ ‫ما‬ ‫التصميم‬ ‫يعد‬
	‫الصوت‬ ‫توز‬ ‫في‬ ً ‫لبيرا‬ ً ‫أررا‬ ،	‫العرض‬ ‫وحدات‬	‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫واألرضيات،‬ ‫واألسقف‬ ‫للجدراا‬ ‫الداخلي‬ ‫اإللساة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬
	‫لقاعدات‬	‫ل‬	‫الصدوتى‬ ‫التصدميم‬ ‫ى‬	‫علد‬ ‫المدؤررة‬ ‫للعوامل‬ ‫التطرق‬ ‫ما‬	‫فبلبد‬	.	6 )	(	ً ‫تشويها‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ، ً ‫نقصانا‬ ‫أو‬ ً ‫زيادة‬ ‫الفراغ‬ ‫فضاة‬ ‫في‬
	‫داخدل‬ ‫الصدوت‬ ‫بسلوك‬ ‫المصمم‬ ‫إلمام‬ ‫مد‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ويعتمد‬ ‫العيوب‬ ‫ما‬ ‫وخال‬ ‫مناسب‬ ‫صوتى‬ ‫منسوب‬ ‫تحقق‬ ‫والتى‬ ‫المتحفية‬
								.	7 )	‫األولى‬ ‫التصميم‬ ‫مرحلة‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫التصميمية‬ ‫األشلال‬ ‫تيرير‬ ‫ومد‬ ‫الفراغات‬ ‫هذ‬ (
										)	3

‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫المعروضات‬ ‫أنواع‬ ‫المتحفً‬ ‫العرض‬ ‫سبل‬ ‫و‬

  
	‫أ‬ ‫و‬	‫حقيقيدة‬ ‫المعروضدات‬ ‫هدذ‬ ‫لاندت‬ ‫سدواة‬ ‫المعروضدات‬ ‫خبلل‬ ‫ما‬ ‫ما‬ ‫معلومة‬ ‫توصيل‬ ‫هو‬ ‫المتحف‬ ‫ما‬ ‫االساسي‬ ‫غرض‬	‫ال‬ ‫ا‬	‫إ‬
							. ‫تفاعلية‬ ‫أو‬ ‫رابتة‬ ‫تقليدية‬ ، ‫رقمية‬
	‫ال‬ ‫ستخدام‬ ‫والرسدومات‬ ‫مخططات‬	‫إ‬	‫ب‬	‫المعلومات‬ ‫تصميم‬ ‫حالة‬ ‫ففي‬	،	‫المتاحف‬ ‫داخل‬ ‫المعلومات‬ ‫تنديم‬ ‫و‬ ‫عرض‬ ‫طرق‬ ‫تختلف‬ ‫و‬
	‫تصدنيف‬ ‫ضدما‬ ‫المعلومدات‬ ‫هدذ‬ ‫فتعدد‬	‫النصدية‬ ‫لللتابدات‬ ‫لهدا‬ ً ‫مصداحبا‬ ‫الرمدوز‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫ااط‬	‫الخر‬ ‫و‬ ‫البيانية‬ ‫و‬ ‫التوضيحية‬
							.	‫اإلنفوجرافيك‬



  http://www.albayan.ae/books/from-arab-library/2015-08-21-1.2441244 7 ‫اإلستواع,‬ ‫لقاعات‬ ‫الداخلي‬ ‫التشكيل‬ ‫في‬ ‫الظوتي‬ ‫التظوين‬ ‫أثر‬ ‫أحود,‬ ‫هوسي‬ ‫تيسير‬ ‫هوسي,‬ ‫السوداى‬ ‫جاهعة‬ ‫العليا,‬ ‫الدراسات‬ ‫كلية‬ ‫هاجيستير,‬ ‫رسالة‬ .7006 ‫التكٌولوجيا.‬ ‫و‬ ‫للعلوم‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫طرق‬ ‫و‬ ‫شلل‬ ‫على‬ ‫بدور‬ ‫يؤرر‬ ‫الذ‬ ‫المتحف‬ ‫لنو‬ ‫تبعا‬ ‫العرض‬ ‫أنوا‬ ‫يتحدد‬ ‫و‬ ‫تقدوم‬ ‫الدذا‬ ‫الددور‬ ‫إلدى‬ ‫بدالندر‬ ‫الزيادة‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫اإلنساني،‬ ‫التراث‬ ‫و‬ ‫لآلرار‬ ‫إنقاذ‬ ‫ما‬ ‫المتاحف‬ ‫به‬ ‫أصدب‬ ‫العدرض،‬ ‫وطدرق‬ ‫أسداليب‬ ‫اختبلف‬ ‫و‬ ‫المعروضات‬ ‫في‬ ‫تلدك‬ ‫تلدوا‬ ‫بحيدث‬ ‫المتخصصدة،‬ ‫المتداحف‬ ‫مدا‬ ‫العديدد‬ ‫إلقامدة‬ ‫ملحدة‬ ‫الحاجدة‬ ‫ولاندت‬ ‫المتداحف،‬ ‫فدي‬ ‫التخصص‬ ‫ما‬ ‫نو‬ ‫هناك‬ ‫الد‬ ‫لئلبددا‬ ‫مندارة‬ ‫تصدب‬ ‫و‬ ‫علميدا،‬ ‫و‬ ‫ارريدا‬ ‫و‬ ‫فنيدا‬ ‫و‬ ‫رقافيدا‬ ‫بهدا‬ ‫المحديط‬ ‫المجتمدع‬ ‫نحو‬ ‫برسالتها‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫المتاحف‬ ‫ذا‬ ‫اال‬ ‫يدتم‬ ‫دا‬ ‫خبللهد‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دي‬ ‫التد‬ ‫دافات‬ ‫االلتشد‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫العلميد‬ ‫داليب‬ ‫األسد‬ ‫درض‬ ‫تعد‬ ‫وهدي‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫المعمليد‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫البيايد‬ ‫دوم‬ ‫العلد‬ ‫دتى‬ ‫شد‬ ‫دور‬ ‫تطد‬ ‫دي‬ ‫فد‬ ‫دتفادة‬ ‫سد‬ 


	‫أدااها،ويسدتمد‬ ‫لفداةة‬ ‫ورفدع‬ ‫المتداحف‬ ‫هدذ‬ ‫تطدوير‬ ‫إلعدادة‬ ‫المتحفدي‬ ‫للعدرض‬ ‫الحديرة‬ ‫التصميم‬ ‫أسس‬ ‫واعتماد‬ ‫الوطنية‬ ‫متاحفنا‬
									‫أهمها:‬ ‫موضوعية‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫ا‬	‫م‬ ‫أهميته‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬
									.	‫للمتاحف‬ ‫المتعدد‬ ‫الدور‬	-
									.	‫العالمية‬ ‫ومقاييسها‬ ‫ومعاييرها‬ ‫والمتاحف‬ ‫المتحفي‬ ‫العرض‬ ‫ألساليب‬ ‫السريع‬ ‫والتطور‬ ‫النمو‬	-
								.	‫المتحفي‬ ‫العرض‬ ‫لتصميم‬ ‫الحديرة‬ ‫والتقنيات‬ ‫العالمية‬ ‫والمقاييس‬ ‫باالعتبارات‬	‫والوجداا.‬ ‫بالحس‬ ‫يرتقي‬ -‫االهتمام‬ ‫عدم‬ " ً ‫محليا‬ "
	‫إلى‬ ‫الحديرة‬ ‫المتاحف‬ ‫تقسيم‬ ‫يملا‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ( ‫النسبي‬ ‫األهمية‬ ‫تزايد‬ ‫والتوصديات‬ ‫المقترحدات‬ ‫مدا‬ ‫جملدة‬ ‫إلدى‬ ‫الوصدول‬ ‫إلدى‬ ‫البحدث‬ ‫يهددف‬ ‫والقدومي.‬ ‫الرقدافي‬ ‫المتحدف‬ ‫لدور‬ ‫ة‬ 8 ) :
	 ‫بالمتداحف‬ ‫لبلرتقداة‬ ‫المتداحف‬ ‫هدذ‬ ‫فدي‬ ‫المتحفدي‬ ‫العدرض‬ ‫تصميم‬ ‫لفاةة‬ ‫ورفع‬ ‫تطوير‬ ‫عبر‬ ‫الوطنية‬ ‫متاحفنا‬ ‫لتطوير‬ ‫التوجيهية‬ ‫فنٌة:‬ ‫متاحؾ‬
	.	‫الرفيعة‬ ‫الفنية‬ ‫العناصر‬ ‫ما‬ ‫غيرها‬	‫و‬ ‫الخزف‬ ‫و‬ ‫النحت‬ ‫أعمال‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الفنية‬ ‫اللوحات‬ ‫عرض‬ ‫نطاقها‬ ‫في‬ ‫ويدخل‬ ‫الوطنية‬ .
	‫مناسبة‬ ‫قواعد‬ ‫على‬ ‫المتحفية‬ ‫القطع‬ ‫عرض‬	‫فت‬	‫التابت‬ ‫قليد‬	 ‫الت‬ ‫العرض‬ ‫خبلل‬ ‫ما‬ ‫يتم‬ ‫المقتنيات‬ ‫هذ‬ ‫جميع‬ ‫عرض‬ ‫أا‬ ‫يبلحد‬ ‫و‬ ‫تراثٌة:‬ ‫متاحؾ‬
	‫ما‬ ‫المختلفة‬ ‫للحضارات‬ ‫التراث‬ ‫تعرض‬ ‫التي‬ ‫المتاحف‬ ‫تشمل‬ ‫و‬ ‫جدراا‬ ‫على‬ ‫معلقة‬ ‫أو‬ ‫حوامل‬ ‫وعلى‬ ‫ب‬ ‫يسدم‬ ‫الدذ‬ ‫حر‬ ‫بشلل‬ ‫العرض‬ ‫يلوا‬ ‫و‬ ‫األدوات‬ ‫هدذ‬ ‫تطدور‬ ‫تعرض‬ ‫و‬ ‫قديما‬ ‫تستخدم‬ ‫لانت‬ ‫أدوات‬ ‫وبديا‬ ‫األرريدة‬ ‫القطعدة‬ ‫بديا‬ ‫المباشدر‬ ‫االحتلداك‬
	‫التراريدة‬ ‫المتداحف‬ ‫ومدا‬ ‫التدرميم‬ ‫و‬ ‫للدراسدة‬ ‫قاعدات‬ ‫علدى‬ ‫التراردي‬ ‫المتحدف‬ ‫يحتدو‬ ‫اآلا.لما‬ ‫عليه‬ ‫نحا‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫صلت‬ ‫و‬ ‫حتى‬ ‫الزاار‬ ‫زجاجى‬ ‫إطار‬ ‫داخل‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫يا‬ ‫السريعة‬ ‫التلف‬ ‫احتماالت‬ ‫ما‬ ‫األررية‬ ‫للقطعة‬ ‫حماية‬ ‫يعطي‬ ( 9 ) .
									‫السورية.‬ ‫السويداة‬ ‫مدينة‬ ‫متحف‬
									‫المصرٌة‬ ‫المتاحؾ‬ ‫ألحد‬	‫علمٌة:‬ ‫متاحؾ‬ 1 ) ) 1 ‫نموذج‬ )	 3
									‫بالقاهرة‬ ‫المصري‬ ‫المتحؾ‬
	‫الملوك‬ ‫مقابر‬ ‫فى‬ ‫عليها‬ ‫العرور‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫االررية‬ ‫المجموعات‬ ‫أهمها‬ ‫اررية‬ ‫قطعة‬	‫ألف‬	051	‫الصناعية.‬ ‫ما‬ ‫ألرر‬ ‫المصر‬ ‫المتحف‬ ‫يضم‬
	‫عدا‬	‫تعبدر‬ ‫العالم‬ ‫فى‬ ‫أررية‬ ‫مجموعة‬ ‫أعدم‬ ‫األا‬ ‫المتحف‬ ‫ويضم‬ ،	089ْ	‫عام‬	‫دهشور‬ ‫فى‬ ‫الوسطى‬ ‫لؤلسرة‬ ‫المللية‬ ‫والحاشية‬
	 ‫الهامة‬ ‫المتحف‬ ‫مجموعات‬ ‫وما‬ ‫القديم،‬ ‫المصر‬ ‫التاريخ‬ ‫مراحل‬ ‫لل‬ ‫بٌئٌة:‬ ‫متاحؾ‬ ‫عناصدر‬ ‫مدا‬ ‫غيرهدا‬ ‫و‬ ‫الطبيعيدة‬ ‫األحيداة‬ ‫و‬ ‫المتنوعدة‬ ‫المعدادا‬ ‫و‬ ‫لاألخشداب‬ ‫البيادة‬ ‫مفدردات‬ ‫ما‬ ‫مختلفة‬ ‫أنوا‬ ‫فيها‬ ‫تعرض‬ ( 10 ) :
	‫مشداهدة‬ ‫ويملا‬	،	‫المختلفة‬ ‫العصور‬ ‫ا‬	‫م‬	‫أرر‬ ‫لف‬	‫أ‬	061	‫حولنا.‬ ‫الطبيعة‬ ‫حوالي‬ ‫حاليا‬ ‫المتحف‬ ‫في‬ ‫ويوجد‬ ‫رايسييا‬ ‫طابقيا‬ ‫ما‬ ‫المتحف‬ ‫يتلوا‬
	‫علدى‬ ‫اآلرار‬	‫توزيع‬ ‫تم‬	‫وقد‬ .	‫وافذ‬	‫لن‬	‫األ‬ ‫خبلل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫سقف‬	‫ما‬	‫الطبيعي‬ ‫الضوة‬ ‫ويدخل‬ ‫العالية.‬ ‫والجدراا‬ ‫الفسيحة‬ ‫الداخلية‬ ‫القاعات‬
									‫تعلٌمٌة:‬ ‫متاحؾ‬	
	‫مدا‬ ‫الندو‬ ‫هدذا‬ ‫يحتدو‬ ‫غالبدا‬ ‫و‬ ‫والرقافيدة‬ ‫العلميدة‬ ‫الندواحي‬ ‫تخددم‬	‫التدي‬ ‫المدواد‬ ‫مدا‬ ‫عيندات‬ ‫فيهدا‬ ‫تعدرض‬ ‫التي‬ ‫األمالا‬ ‫وهي‬
			.	‫فروعها‬ ‫بجميع‬ ‫للعلوم‬ ‫رالرة‬ ‫و‬ ‫لآلرار‬ ‫أخر‬ ‫و‬ ‫التراث‬ ‫عرض‬ ‫قاعة‬ ‫مرل‬ ‫للمعروضات‬ ‫قاعات‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫المتاحف‬
	‫دى‬ ‫إلد‬ ‫دات‬ ‫تحتد‬ ‫داحف‬ ‫متد‬	‫ال‬ ‫هدذ‬ ‫و‬ ،	‫قومٌة:‬ ‫متاحؾ‬ ‫دراث‬ ‫التد‬ ‫دى‬ ‫علد‬ ‫الحفداد‬ ‫أا‬ ‫ده‬ ‫ذاتد‬ ‫دف‬ ‫المتحد‬ ‫دة‬ ‫وديفد‬ ‫مدا‬ ‫دا‬ ‫تعريفهد‬ ‫دتمد‬ ‫تسد‬ ‫المتداحف‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دة‬ ‫الفاد‬ ‫وهدذ‬ ‫وغيرها‬ ‫اآلخر‬ ‫الحياة‬ ( 11 ) .
	‫الضدرورا‬ ‫مدا‬ ‫المعروضدة،‬ ‫األرريدة‬ ‫أو‬ ‫الفنيدة‬ ‫المجموعدات‬ ‫وتحدديث‬ ‫العدرض‬ ‫طدرق‬	‫لتطدوير‬ ‫المستمرة‬ ‫التجديدات‬ ‫إضافات‬
							‫التذلارية.‬ ‫المباني‬ ‫لهذ‬	‫المطلوبة‬ ‫الفخامة‬ ‫إضفاة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫التذلارا‬ ‫الطابع‬ ‫القومي‬ ‫المتحف‬ ‫ييخذ‬	‫أا‬
									......... ‫بالمتاحؾ‬ ‫المختلفة‬	‫العروض‬ ‫أنواع‬ ‫لدراسة‬ ‫نتعرض‬ ‫سوؾ‬ ‫ٌلً‬ ‫فٌما‬ ‫و‬
									‫الثابتة‬ ‫التقلٌدٌة‬ ‫العروض‬	) 1 )	3
	‫واالقتصدادية‬ ‫الفلريدة‬ ‫للتحدوالت‬ ‫نتيجدة‬ ‫والتصميمية‬ ‫الوديفية‬ ‫بنيتها‬ ‫في‬ ‫وتغيرات‬ ً ‫متسارعا‬ ً ‫نموا‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫المتاحف‬ ‫شهدت‬
	‫المتداحف‬ ‫هدذ‬ ‫أداة‬ ‫علدى‬	‫انعلسدت‬ ‫الماضدية،والتي‬ ‫العقدود‬ ‫خدبلل‬ ‫المتاحف‬ ‫تلك‬ ‫شهدتها‬ ‫التي‬ ‫والسياسية‬ ‫والرقافية‬ ‫واالجتماعية‬
	‫فدي‬ ‫الضدعف‬ ‫ملداما‬ ‫تحديدد‬ ‫ضدرورة‬ ‫إلدى‬ ‫يدعو‬ ‫ما‬ ‫واالقتصادية،وهذا‬ ‫والسياحية‬ ‫والتعليمية‬ ‫الرقافية‬ ‫بالحرلة‬ ‫ارتباطها‬ ‫ومد‬
	(8) http://finaltoucharchitects.wixsite.com/finaltouch/single-

‫الطدابق‬ ‫أمدا‬ ‫الجدارية.‬ ‫والنقوش‬ ‫واللوحات‬ ‫والتماريل‬ ‫الحجرية‬ ‫التوابيت‬ ‫مرل‬ ‫الرقيلة‬ ‫اآلرار‬ ‫يحوا‬ ‫منها‬ ‫السفلي‬ ‫الطابق‬ ‫طابقيا،‬ ‫داة‬ ‫الحيد‬ ‫دار‬ ‫رد‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫الملليد‬ ‫داوات‬ ‫والموميد‬ ‫داب‬ ‫األربد‬ ‫دل‬ ‫وتماريد‬ ‫دات‬ ‫المخطوطد‬ ‫دل‬ ‫مرد‬ ‫دة‬ ‫معيند‬ ‫دوعات‬ ‫موضد‬ ‫ذات‬ ‫دا‬ ‫عروضد‬ ‫دوا‬ ‫فيحد‬ ‫دوا‬ ‫العلد‬ ‫وص‬ ‫اليومية‬ ‫بمعتقددات‬ ‫خاصدة‬ ‫ردار‬ ‫و‬ ‫الرومداني‬ ‫اليونداني‬ ‫العصدر‬ ‫وأواندي‬ ‫وتماريل‬ ‫الملتملة‬ ‫غير‬ ‫والمنحوتات‬ ‫المومياوات‬ ‫ور‬ 
• ‫بالمتاحؾ‬ ‫العرض‬ ‫العرض‬ ‫حٌزات‬ ‫على‬ ‫الحدٌثة‬ ‫التكنولوجٌا‬ ‫تأثٌر‬

  ‫دض‬ ‫بعد‬ ‫درض‬ ‫عد‬ ‫ديتم‬ ‫سد‬ ‫دى‬ ‫علد‬ ‫ددة‬ ‫المعتمد‬ ‫دة‬ ‫التفاعليد‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫المتحرلد‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫الرابتد‬ ‫دميمات‬ ‫التصد‬ ‫دوا‬ ‫أند‬ ‫دا‬ ‫مد‬ ‫دااط‬ ‫والوسد‬ ‫دة‬ ‫الحديرد‬ ‫دا‬ ‫التلنولوجيد‬ ‫ال‬ ‫فراغات‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫المتعددة‬ ‫متاحف.‬ 


									‫الداخلً‬ ‫العرض‬ ‫حٌزات‬ ‫فً‬ ‫الرقمٌة‬ ‫األنظمة‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫تطبٌقات‬	•
	‫عليهدا‬ ‫صدميم‬	‫لت‬	‫ا‬ ‫يعتمدد‬ ‫أصدب‬ ‫فقدد‬ ،	‫المعاصدرة‬	‫الحيداة‬ ‫معدالم‬ ‫لدل‬ ‫جتاحت‬	‫إ‬	‫التي‬ ‫الحديرة‬ ‫الرقمية‬ ‫تلنولوجية‬	‫ال‬ ‫الرورة‬ ‫دهور‬ ‫مع‬
	‫و‬ ‫دة‬ ‫الطباعد‬ ‫داليب‬ ‫أسد‬ ‫دث‬ ‫حيد‬ ‫دا‬ ‫مد‬	‫دارض‬ ‫المعد‬	‫و‬ ‫داحف‬ ‫المتد‬	‫دات‬ ‫فراغد‬ ‫ديل‬ ‫وتفاصد‬ ‫دردات‬ ‫مفد‬ ‫دة‬ ‫لافد‬ ‫دمل‬ ‫ليشد‬ ‫دد‬ ‫متد‬	‫إ‬	‫دد‬ ‫وقد‬ ‫داالت‬ ‫المجد‬ ‫دتى‬ ‫بشد‬
						.	‫الفاات‬ ‫جميع‬	‫ما‬ ‫الزوار‬ ‫امتا‬ ‫على‬ ‫بدورها‬ ‫ساهمت‬ ‫والتي‬ ‫ووديفية‬ ‫جمالية‬ ‫أهداف‬ ‫تحقق‬	‫ل‬ ‫التنفيذ‬ ‫و‬ ‫التصمميم‬
	‫يدتملا‬ ‫حيدث‬ ‫الدزوار.‬ ‫مدع‬ ‫المطلدق‬ ‫اإلتصدال‬ ‫تحقدق‬ ‫عدرض‬ ‫فراغدات‬ ‫ر‬	‫تدوفي‬ ‫فدي‬	‫ذلك‬	‫ساهم‬	‫المتقدمة‬ ‫األجهزة‬ ‫دهور‬ ‫فمع‬
	‫المتعددة‬ ‫الوسااط‬ ‫أنوا‬ ‫بمختلف‬ ‫الفراغ‬ ‫تدعيم‬ ‫على‬	‫الم‬ ‫مصمموا‬ ‫يقوم‬ ‫لما‬ ‫معروضات،‬ ‫تاحف‬	‫ال‬ ‫مع‬ ‫اللامل‬ ‫التفاعل‬ ‫ما‬ ‫الزاار‬
	‫وهندا‬ .	‫ليدة‬	‫التفاع‬ ‫العدروض‬	‫إلدى‬ ‫وصدوال‬ ‫الفيدديو‬ ‫عدروض‬ ‫أو‬ ، ‫الرابتدة‬ ‫الصدور‬ ‫سدقاط‬	‫إ‬	‫مردل‬ ‫أبسدطها‬ ‫ما‬	‫بد‬ ً ‫ةا‬	Multimedia
	‫رتبداط‬	‫إ‬	‫أا‬ ‫فنجدد‬ ، ‫ومبسطة‬ ‫سهلة‬ ‫بطريقة‬ ‫المختلفة‬ ‫المعلومات‬ ‫ايصال‬ ‫عملية‬ ‫في‬	ً ‫وايجابيا‬	ً ‫تيريرا‬ ‫الحديرة‬ ‫للتلنولوجيا‬ ً ‫واضحا‬
	‫فدي‬ ‫ومتنوعدة‬ ‫دة‬	‫جديد‬ ‫بيسداليب‬ ‫الخيدال‬ ‫طدبلق‬	‫إ‬	‫فدي‬ ‫تلمدا‬ ‫والتدي‬	‫الحديردة،‬ ‫بالتلنولوجيدا‬ ‫رتباطده‬	‫إ‬	‫عدا‬ ‫أهميدة‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫بالفا‬ ‫العلم‬
									‫المختلفة.‬ ‫الفنوا‬ ‫عبر‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫يتمرل‬ ‫والذا‬ ‫الجمالي،‬ ‫الفعل‬ ‫خبلل‬ ‫ما‬ ‫فني‬ ‫حوار‬
	‫الدربط‬ ‫و‬	‫الحديردة‬ ‫التلنولوجيدة‬ ‫العدرض‬	‫وسداال‬ ‫إستخدام‬ ‫ذلك‬ ‫يتطلب‬ ‫المعاصرة‬ ‫و‬ ‫األصالة‬ ‫و‬ ‫باالبدا‬ ‫يتسم‬ ‫تصميم‬ ‫لعمل‬ ‫و‬
	‫علدى‬ ‫تيريرها‬ ‫و‬ ‫التصميم‬ ‫فاعلية‬ ‫تتيلد‬ ‫و‬ ‫للفراغ‬ ‫الداخلي‬	‫التصميم‬ ‫ليتلامل‬ ‫المختلفة‬ ‫عناصرها‬ ‫و‬ ‫التصميمية‬ ‫التخصصات‬ ‫بيا‬
									. ‫المتلقي‬
	‫الخاص‬ ‫الفراغي‬ ‫العرض‬ ‫داخل‬ ‫التجريدية‬ ‫اإلدهار‬ ‫وطرق‬ ‫الفنية‬ ‫العرض‬ ‫أساليب‬ ‫ستخدام‬	‫إ‬	‫إلى‬	‫الداخلي‬	‫المصمم‬	‫يلجي‬
	‫وبيا‬ ‫الفراغية‬ ‫ض‬	‫العر‬ ‫بوحدة‬ ‫الخاص‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫بيا‬ ‫التلامل‬ ‫لتحقيق‬ ‫الحواس‬ ‫مخاطبة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫والتي‬ ‫بالمتاحف‬
	‫ما‬ ‫التجريدية‬ ‫ر‬	‫اإلدها‬ ‫طريقة‬ ‫تعتبر‬ ‫حيث‬ ‫الواقع.‬ ‫عا‬ ‫الدقيقة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫بناة‬ ‫والمصممة‬ ‫بداخلها‬ ‫التي‬ ‫المعروضات‬
	‫عا‬ ‫التشتيت‬ ‫إلى‬ ‫تؤدا‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫التفاصيل‬ ‫ما‬ ‫خالية‬ ‫وسهلة‬ ‫مفهومة‬ ‫مبسطة‬ ‫بطريقة‬ ‫األفلار‬ ‫يصال‬	‫إ‬	‫في‬ ‫الوساال‬ ‫أنج‬
	‫وعرضها‬ ‫العلمي‬ ‫الموضو‬ ‫في‬ ‫الضرورية‬ ‫المعلومات‬ ‫ختزال‬	‫إ‬	‫إلى‬	‫الجرافيلي‬	‫المصمم‬	‫يقوم‬ ‫فبالتالي‬ ‫الرايسي،‬ ‫الموضو‬
									‫التعقيدات.‬ ‫ما‬ ‫مجردة‬

‫المتاحؾ:‬ ‫فً‬ ‫الداخلً‬ ‫العرض‬ ‫أسالٌب‬ ‫كأحد‬ ‫اإلنفوجرافٌك‬ : ً ‫ثانٌا‬

  ‫دراسات‬ ‫إلى‬ ‫قادتنا‬ ‫األمم‬ ‫لتلك‬ ‫ومعتقدات‬ ‫وأفلار‬ ‫عادات‬ ‫وتشرح‬ ‫تفسر‬ ‫التي‬ ‫واأللواح‬ ‫والجبال‬ ‫الجدراا‬ ‫على‬ ‫والمنحوتات‬ ‫تعتق‬ ‫ما‬ ‫لفهم‬ ‫لبيرة‬ ‫ودراية‬ ‫عميقة‬ ‫المسلميا‬ ‫علماة‬ ‫نجد‬ ‫اإلسبلمية‬ ‫الحضارة‬ ‫في‬ ‫وحتى‬ ‫بل‬ ، ‫الحضارات‬ ‫تلك‬ ‫به‬ ‫تؤما‬ ‫وما‬ ‫د‬ 


												‫البيانات‬ ‫تحويل‬ ‫فا‬ ‫هو‬ ‫اإلنفوجرافيك‬
												‫إلى‬ ‫المعقدة‬ ‫والمفاهيم‬ ‫المعلومات‬	‫و‬
												‫يملا‬ ‫متحرلة‬ ‫أو‬ ‫رابتة‬ ‫ورسوم‬ ‫صور‬
												‫يتميز‬ ‫و‬ ، ‫بوضوح‬ ‫واستيعابها‬ ‫فهمها‬
												‫الصعبة‬ ‫و‬ ‫المعقدة‬ ‫المعلومات‬ ‫بعرض‬
												‫وواضحة‬ ‫وسهلة‬ ‫سلسة‬ ‫بطريقة‬
												.	12 )	(	‫لل‬ ‫متلقي‬
	‫القديمة‬ ‫الحضارات‬ ‫ار‬	‫ر‬	‫ف‬ ‫ما‬ ‫بداية‬	‫البشرية‬ ‫على‬ ‫بجديد‬ ‫ليس‬ ‫استيعابها‬ ‫يسهل‬ ‫رسوم‬ ‫إلى‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫تحويل‬ ‫وفا‬
	‫الرسومات‬ ‫ماات‬	‫لنا‬ ‫ترلت‬ ‫التى‬	‫واإلغريقية‬ ‫الفرعونية‬ ‫والحضارة‬ ‫الحجرا‬ ‫لالعصر‬ ‫الميبلد‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫الملتشفة‬
	‫الشهير‬ ‫العالم‬ ‫ستخدم‬	‫إ‬		‫الميبلدا‬ ‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫العام‬ ‫وفي‬	، ‫وندرياتهم‬ ‫اختراعاتهم‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدموا‬ ‫األواال‬
										.	‫ودراساته‬ ‫أبحاره‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫الرسومات‬ ‫دافينشي‬ ‫ليوناردو‬
	‫ما‬ ‫يتلوا‬ ‫وهو‬ ، ‫الفا‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫إطبلقه‬ ‫تم‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫على‬ ً ‫نسبيا‬ ‫جديد‬ ‫مرلب‬ ‫مصطل‬	‫هي‬	(Infographic)	‫وللمة‬
												:	13 )	(	‫للمتيا‬
												‫معلومات‬ ‫وتعني‬ .	:	Information	
	.	‫بياني)‬ ‫(رسم‬ ‫تعني‬ ‫التي‬	Graph	‫للمة‬ ‫ما‬ ‫مشتقة‬ ) ‫مطبو‬	-	‫مرسوم‬	-	‫(تصويرا‬	‫وتعني‬	: Graphic	
	(12)		,					, Que Publishers, Indiana, USA, 2012, page:3
	(13)										

‫السعودية,‬ ‫العربية‬ ‫الوولكة‬ ‫الرياع,‬ ‫الوطٌية,‬ ‫فقد‬ ‫الولك‬ ‫هكتبة‬ ‫اإلًتاج,‬ ‫تلي‬ ‫التتطيظ‬ ‫هي‬ ‫اإلًفوجرافيك‬ ‫شلتوت,‬ ‫هحود‬ 7004 ‫طفحة:‬ 000 ( 
‫رقم‬ ‫شكل‬ 5 ) ‫الفرعونٌة‬ ‫الحضارة‬ ‫رسوم‬ ‫ٌوضح‬ 1 ) ‫المعاصرة‬ ‫للمتاحؾ‬ ‫الداخلً‬ ‫التصمٌم‬ ‫فً‬ ‫االنفوجرافك‬ ‫دور‬ ‫يملننا‬

  ‫اإلنفوجرافيك‬ ‫الجهاز‬ ‫معالجة‬ ‫قوة‬ ‫خبلل‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫لفاةة‬ ‫و‬ ‫بسرعة‬ ‫الموضوعات‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫المعارف‬ ‫إلتساب‬ ‫ما‬ ‫مسحها‬ ‫خبلل‬ ‫ما‬ ‫المصورة‬ ‫المعلومات‬ ‫ما‬ ‫لبير‬ ‫لم‬ ‫إدراك‬ ‫و‬ ‫فهم‬ ‫ما‬ ‫تملنه‬ ‫التى‬ ‫اإلنساا‬ ‫لد‬ ‫العقلى‬ ‫و‬ ‫البصر‬ 


	14 )	‫بصريا‬ (

.

  ‫ال‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫لطبيعة‬ ً ‫تبعا‬ ‫العرض‬ ‫طرق‬ ‫تتيرر‬ ‫إختزال‬ ‫يتطلب‬ ‫الرابت‬ ‫فالعرض‬ ‫المتحف‬ ‫داخل‬ ‫عرضها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫معلومات‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫ما‬ ‫ألبر‬ ‫لم‬ ‫إستلشاف‬ ‫يتي‬ ‫وال‬ ‫خبلله‬ ‫التنقل‬ ‫يملننا‬ ‫ال‬ ‫واحد‬ ‫تصميم‬ ‫خبلل‬ ‫ما‬ ‫تعرض‬ ‫للى‬ ‫المعلومات‬ ‫المعلومات‬ ‫ما‬ ‫اقل‬ ‫لم‬ ‫لعرض‬ ‫أفضل‬ ‫لئلنفوجرافيك‬ ‫الرابت‬ ‫العرض‬ ‫يلوا‬ ‫قد‬ ‫العرض‬ ‫طرق‬ ‫ما‬ ‫العلس‬ ‫على‬ ‫التى‬ ‫التفاعلية‬ ‫لعرض‬ ‫تصميمى‬ ‫لنهج‬ ً ‫لبيرا‬ ‫دورا‬ ‫و‬ ‫أهمية‬ ‫لئلنفوجرافيك‬ ‫و‬ ‫للموضوعات.‬ ‫متعددة‬ ‫جوانب‬ ‫إستلشاف‬ ‫للمستخدم‬ ‫تتي‬ ‫بصريا‬ ‫مسحها‬ ‫يملا‬ ‫الملتوبة‬ ‫البيانات‬ ‫ما‬ ‫هاال‬ ‫لم‬ ‫قراةة‬ ‫ما‬ ً ‫فبدال‬ ‫الجهد‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫اختصار‬ ‫المختلفة.‬ ‫المجاالت‬ ‫و‬ ‫التخصصات‬ ‫ما‬ ‫لبير‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫تطبيقه‬ ‫قابلية‬ o . ‫لغاتهم‬ ‫باختبلف‬ ‫لآلخريا‬ ‫المعلومات‬ ‫ونقل‬ ‫التواصل‬ ‫إملانية‬ 


									:	‫خبلل‬ ‫ما‬	‫المعلومات‬
	. ‫المعلومة‬ ‫توصيل‬ ‫فى‬	‫البصر‬ ‫اإلدراك‬ ‫عناصر‬	‫على‬ ‫عتماد‬	‫اإل‬	‫و‬ ‫الفهم‬ ‫سهلة‬ ‫وجعلها‬ ‫المعقدة‬	‫ات‬	‫المعلوم‬ ‫تبسيط‬	o
		.	‫لئلنتبا‬ ‫جاذبة‬	‫رسوم‬ ‫و‬ ‫صور‬ ‫الى‬ ‫حروف‬ ‫و‬ ‫رقام‬	‫أ‬	‫ما‬ ‫ات‬	‫البيان‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تحويل‬	o
	o . ً o ‫سهولة‬ ‫االنفوجرافيك‬ ‫نشر‬ ‫العرض‬ ‫ووساال‬ ‫طرق‬ ‫عبر‬ .
					. ‫تنديمها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫ربط‬ ‫و‬ ‫التفلير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تعزيز‬	o
					. ‫ألبر‬ ً ‫وقتا‬	‫الذالرة‬ ‫فى‬	‫االح‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫بالمعلومة‬ ‫تفاد‬	o
									o

‫اإللكترونٌة‬ ‫المواقع‬

• http://187educationtecnology.blogspot.com.eg/2014/01/blog-post.html • http://www.3d2ddesign.com/more_architecture.php?id=32&design=8 • http://www.startimes.com/?t=23130745 • http://www.tkne.net/vb/t12465.html • https://artcom.de/ • https://blog.adioma.com/how-to-create-timeline-infographic/ • https://piktochart.com/blog/layout-5-portraying-history-with-timelines/ • https://segd.org/content/gallery-one-cleveland-museum-art • https://segd.org/nature-lab-natural-history-museum-los-angeles • https://sites.google.com/site/mapreadinganddrawing/m • https://venngage.com/blog/9-types-of-infographic-template/ • https://visual.ly/m/what-are-interactive-infographics-2/ • https://www.3dvisworld.com/features/feature-articles/2660-the-value-of-3d-toeducation-and-learning.html • https://www.3dvisworld.com/features/feature-articles/2660-the-value-of-3d-toeducation-and-learning.html • https://www.makalcloud.com/post/62knq7g4s • https://www.pacifichorticulture.org/articles/going-wild-at-nature-gardens/#jpcarousel-13846 • https://www.snapapp.com/platform/interactive-content-types/interactiveinfographics • www.fredericeyl.de • http://museumzero.blogspot.com.eg/2013/06/museums-in-digital-age.html • https://www.snapapp.com/platform/interactive-content-types/interactiveinfographics • https://www.3dvisworld.com/features/feature-articles/2660-the-value-of-3d-toeducation-and-learning.html • https://venngage.com/blog/9-types-of-infographic-template/ • https://www.archdaily.com/627472/water-museum-p-06-atelier 


 (16)https://segd.org/content/dinosaur-hall (17)  18 https://www.3dvisworld.com/features/feature-articles/2660-the-value-of-3d-to-education-and-learning.html . ‫المتاحف‬ ‫ما‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫األخيرة‬ (25) https://www.fastcodesign.com/ (26) http://www.sdhwork.com/Patricia-Phillip-Frost-Museum (27) www.fredericeyl.de (28)  (38) 

‫العلمٌة‬ ‫المجالت‬
‫للمتاحؾ‬ ‫الداخلً‬ ‫التصمٌم‬ ‫فً‬ ‫التفاعلً‬ ‫االنفوجرافك‬ ‫دور‬ ‫المعاصرة‬ Role of Interactive infographics in the Interior design of contemporary museums ‫أ.م.‬ ‫د/‬ ‫علً‬ ‫عبدالمالك‬ ‫عبدالحمٌد‬ ‫مً‬ ‫االسكندرٌة‬ ‫جامعة‬ ، ‫الجمٌلة‬ ‫الفنون‬ ‫كلٌة‬ ، ‫الدٌكور‬ ‫بقسم‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬ ‫م‬ ‫محمد‬ ‫ٌمنى‬ / ‫ٌاقوت‬ ‫هللا‬ ‫فتح‬ ‫فاروس‬ ‫جامعة‬ ، ‫التصمٌم‬ ‫و‬ ‫الفنون‬ ‫كلٌة‬ ، ‫الجرافٌك‬ ‫بقسم‬ ‫معٌدة‬ -‫البحث‬ ‫ملخص‬ ‫اإل‬ ‫دراسة‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫تناول‬ ‫نفوجراف‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫التفاعلى‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫التلنولوجيدة‬ ‫الوسداال‬ ‫تديرير‬ ‫مدد‬ ‫و‬ ‫للمتاحف‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫هميته‬