‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫اعداد‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫د.أيمن‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بقسم‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مدرس‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022 ) -51 -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022 ) -52 -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022 ) -53 -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022





  






  






  




‫طالب‬ ‫آخر‬ ‫استغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ + ‫طالب‬ ‫أول‬ ‫استغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ = ‫االختبار‬ ‫زمن‬ 2

  ‫ع‬ ‫يجعع‬ ‫عا‬ ‫ممع‬ ‫عان‬ ‫مكع‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عه‬ ‫وإدارتع‬ ‫عوى‬ ‫المحتع‬ ‫عة‬ ‫عولمع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عر‬ ‫كبيع‬ ‫عك‬ ‫بشع‬ ‫عهم‬ ‫تسع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫أن‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫تشعغي‬ ‫متطلبعات‬ ‫فإن‬ ‫كذلك‬ ‫والمراجعة‬ ‫األداء‬ ‫ف‬ ‫بالسرعة‬ ‫تتسم‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫ال‬ ‫أنظمعة‬ ‫تتطلبعه‬ ‫ممعا‬ ‫بكثيعر‬ ‫أق‬ ‫الويب‬ ‫مستعرضات‬ ‫أو‬ ‫التشغي‬ ‫بأنظمة‬ ‫المرتبطة‬ ‫(مصعطف‬ . ‫األخعرى‬ ‫تعلعيم‬ 2008 ) . ‫عمليتعى‬ ‫فع‬ ‫كبيعرا‬ ‫أثعرا‬ ‫لهعا‬ ‫التع‬ ‫التكنولوجيعة‬ ‫التطبيقعات‬ ‫أهعم‬ ‫علعى‬ ‫الضعوء‬ ‫لتلقعى‬ ‫الدراسعة‬ ‫هذة‬ ‫وتأتى‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عى‬ ‫وهع‬ ‫والتعلم‬ ‫عيم‬ ‫التعلع‬ ‫تكنولوجيع‬ ‫ععود‬ ‫وجع‬ ‫عع‬ ‫ظع‬ ‫ععى‬ ‫فع‬ ‫ععة‬ ‫وخاصع‬ ‫ععبة‬ ‫مناسع‬ ‫ععة‬ ‫التقليديع‬ ‫ععدريب‬ ‫التع‬ ‫ععاليب‬ ‫أسع‬ ‫ععد‬ ‫تعع‬ ‫ععم‬ ‫لع‬ ‫ععه‬ ‫وأنع‬ ‫ععة‬ ‫وخاصع‬ ‫الزمعان‬ ‫حعدود‬ ‫علعى‬ ‫والتغلعب‬ ‫بإسعتمرار‬ ‫والمتغيعر‬ ‫المطلوبعة‬ ‫التدريبيعة‬ ‫باالحتياجات‬ ‫تف‬ ‫والت‬ ‫اإللكترون‬ ‫بي‬ ‫وتوفير‬ ‫والمكان‬ . ‫تفاعلية‬ ‫إلكترونية‬ ‫تدريبية‬ ‫ئة‬ ‫لمرحلعة‬ ‫يعادلهعا‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫خريج‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫إعداد‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫تمهيدية‬ ‫سنة‬ ‫ه‬ ‫التسعجي‬ ‫ومهعارا‬ ‫اللغويعة‬ ‫الطعالب‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ ‫السنة‬ ‫هذة‬ ‫وف‬ ‫السعودية‬ ‫الجامعات‬ ‫ف‬ ‫تطعوير‬ ‫ت‬ ‫ععة‬ ‫الجامعع‬ ‫ععادات‬ ‫عمع‬ ‫ععدى‬ ‫إحع‬ ‫ععامج‬ ‫البرنع‬ ‫ععدير‬ ‫وتع‬ ‫عع‬ ‫ارآلع‬ ‫ععب‬ ‫الحاسع‬ ‫ععارات‬ ‫ومهع‬ ‫ععل‬ ‫والبحع‬ ‫ععتعلم‬ ‫الع‬ ‫ععارات‬ ‫ومهع‬ ‫ععذات‬ ‫الع‬ ‫ع‬ ‫وهع‬ ‫عيرية‬ ‫التحضع‬ ‫عنة‬ ‫السع‬ ‫عاد‬ ‫عمع‬ ‫عيتجه‬ ‫سع‬ ‫عذي‬ ‫الع‬ ‫عص‬ ‫التخصع‬ ‫عدد‬ ‫يتحع‬ ‫عا‬ ‫نتيجتهع‬ ‫عوء‬ ‫ضع‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عة‬ ‫هامع‬ ‫عة‬ ‫مرحلع‬ ‫ع‬ ‫وهع‬ ‫والعلمية‬ ‫والهندسية‬ ‫الصحية‬ ‫بالكليات‬ ‫لاللتحاق‬ ‫إليه‬ ‫الطالب/الطالبة‬ ‫حاسعبات‬ ‫معن‬ ‫وتخزينهعا‬ ‫المعلومعات‬ ‫معالجة‬ ‫عمليات‬ ‫نق‬ ‫فكر‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫جديد‬ ‫"تكنولوجيا‬ ‫بأنها‬ ‫تعرف‬ ‫أى‬ ‫خاللهعا‬ ‫معن‬ ‫يستطيا‬ ‫مظلة‬ ‫بمثابة‬ ‫ليكون‬ ‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫إليه‬ ‫الوصو‬ ‫يتم‬ ‫مركزى‬ ‫حاسب‬ ‫إلى‬ ‫المستخدمين‬ ‫عل‬ ‫الحصو‬ ‫مستخدم‬ ‫فقعط‬ ‫يركز‬ ‫المستخدم‬ ‫يجع‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫مركزيا‬ ‫تدار‬ ‫الت‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫ى‬ ‫عحابة‬ ‫السع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عتخدام‬ ‫السع‬ ‫عرط‬ ‫كشع‬ ‫عدد‬ ‫محع‬ ‫برمجيعات‬ ‫عه‬ ‫المتالكع‬ ‫عرور‬ ‫ضع‬ ‫دون‬ ‫عدمات‬ ‫الخع‬ ‫عذة‬ ‫هع‬ ‫عتخدام‬ ‫اسع‬ ‫علعى‬ ‫(طلبة‬ " ‫الحاسوبية‬ 2016 . ) ‫شع‬ ‫علعى‬ ‫تتعاح‬ ‫افتراضعية‬ ‫مصعادر‬ ‫أوععد‬ ‫مصعدر‬ : ‫بأنها‬ ‫اجرائيا‬ ‫الباحل‬ ‫ويعرفها‬ ‫يسعتطيا‬ ‫االنترنعت‬ ‫بكة‬ ‫بيانعات‬ ‫معالجعة‬ ‫لعه‬ ‫وتتعي‬ ‫االنترنعت‬ ‫بشبكة‬ ‫متص‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫وقت‬ ‫أى‬ ‫فى‬ ‫اليها‬ ‫الوصو‬ ‫الطالب‬ . ‫أدائه‬ ‫وتعزيز‬ ‫مهارته‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫يعم‬ ‫مما‬ ‫له‬ ‫مجانا‬ ‫متاحة‬ ‫وتكون‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫وتخزينها‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫بتعدريس‬ ‫وقيامعه‬ ‫فيصع‬ ‫بعن‬ ‫العرحمن‬ ‫عبعد‬ ‫االمعام‬ ‫بجامععة‬ ‫تعدريس‬ ‫هيئة‬ ‫كعضو‬ ‫الباحل‬ ‫عم‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫الباح‬ ‫الحظ‬ ‫بالجامعة‬ ‫التحضيرية‬ ‫السنة‬ ‫لطالب‬ ) ‫العلمى‬ ‫والبحل‬ ‫التعلم‬ ‫مهارات‬ ( ‫مقرر‬ ‫الطالب‬ ‫قيام‬ ‫أثناء‬ ‫ل‬ ‫وععدم‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫فع‬ ‫لعديهم‬ ‫قصعور‬ ‫وجعود‬ ‫المقرر‬ ‫ضمن‬ ‫البحثية‬ ‫التكليفات‬ ‫بعم‬ ‫التطعور‬ ‫لمواكبعة‬ ‫لعديهم‬ ‫تتعوافر‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫والت‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عمليتى‬ ‫ف‬ ‫التطبيقات‬ ‫هذة‬ ‫بأهمية‬ ‫معرفتهم‬ . ‫التعليم‬ ‫ف‬ ‫التكنولوجى‬ ‫بعمع‬ ‫الباحعل‬ ‫قام‬ ‫وقد‬ ( ‫معن‬ ‫مكونعة‬ ‫عينعة‬ ‫علعى‬ ‫اسعتطالعية‬ ‫دراسعة‬ 5 ‫البحعل‬ ‫عينعة‬ ‫خعارج‬ ‫معن‬ ‫طعالب‬ ) ‫بجامععة‬ ‫التحضعيرية‬ ‫السعنة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫توافر‬ ‫مدى‬ ‫لقياس‬ ‫وذلك‬ ‫الوقت‬ ‫وفى‬ ‫إستيعابها‬ ‫ليتم‬ ‫وواضحة‬ ‫سهلة‬ ‫العبارات‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫روعى‬ ‫ولقد‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ ‫نفسه‬ ‫نتعائج‬ ‫وأوضعحت‬ ‫الطعالب‬ ‫إجابات‬ ‫صدق‬ ‫الباحل‬ ‫يضمن‬ ‫حتى‬ ‫وذلك‬ ‫باالجابة‬ ‫موحية‬ ‫عبارات‬ ‫ليست‬ ‫عذة‬ ‫بهع‬ ‫عام‬ ‫القيع‬ ‫عل‬ ‫الباحع‬ ‫عتدعى‬ ‫اسع‬ ‫عا‬ ‫ممع‬ ‫عارات‬ ‫المهع‬ ‫عذة‬ ‫هع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عالب‬ ‫الطع‬ ‫عدى‬ ‫لع‬ ‫عور‬ ‫قصع‬ ‫عود‬ ‫وجع‬ ‫عتطالعية‬ ‫االسع‬ ‫عة‬ ‫الدراسع‬ ‫اسعتخد‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫يعم‬ ‫إلكترون‬ ‫تدريبى‬ ‫برنامج‬ ‫وتصميم‬ ‫بناء‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الدراسة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫ام‬ ‫درايعف‬ ‫جوجع‬ ‫تطبيقعات‬ ( ‫السعحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫جمععه‬ ‫تعم‬ ‫معا‬ ‫تحليع‬ ‫تعم‬ ‫تحقيقهعا‬ ‫إلعى‬ ‫الدراسعة‬ ‫تسعى‬ ‫الت‬ ‫واألهداف‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫عائية‬ ‫اإلحصع‬ ‫عة‬ ‫الحزمع‬ ‫عامج‬ ‫برنع‬ ‫عتخدام‬ ‫باسع‬ ‫عات‬ ‫بيانع‬ ‫معن‬ ‫عط‬ ‫متوسع‬ ‫عين‬ ‫بع‬ ‫عروق‬ ‫الفع‬ ‫عة‬ ‫داللع‬ ‫عن‬ ‫عع‬ ‫عف‬ ‫الكشع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ) ‫ععة‬ ‫وبطاقع‬ ‫ععيل‬ ‫التحصع‬ ‫ععار‬ ‫لالختبع‬ ‫والبعععدي‬ ‫عع‬ ‫القبلع‬ ‫ععق‬ ‫التطبيع‬ ‫عع‬ ‫فع‬ ‫التحضععيرية‬ ‫ععنة‬ ‫السع‬ ‫ععالب‬ ‫طع‬ ‫درجععات‬ ‫المالحظة.‬ ‫عوود‬ ‫مع‬ ‫عى‬ ‫االلكترونع‬ ‫عتعلم‬ ‫الع‬ ‫عام‬ ‫نظع‬ ‫عتخدام‬ ‫اسع‬ ‫عم‬ ‫تع‬ : ‫عد‬ ‫التع‬ ‫عررات‬ ‫ومقع‬ ‫عرامج‬ ‫بع‬ ‫عميم‬ ‫تصع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عتخدم‬ ‫يسع‬ ‫عام‬ ‫عع‬ ‫عى‬ ‫تعليمع‬ ‫عميم‬ ‫تصع‬ ‫عوذج‬ ‫نمع‬ ‫عة‬ ‫التقليديع‬ ‫عيم‬ ‫والتعلع‬ ‫ريب‬ ‫عات‬ ‫نظريع‬ ‫عين‬ ‫بع‬ ‫ع‬ ‫التكامع‬ ‫عوذج‬ ‫النمع‬ ‫عى‬ ‫يراعع‬ ‫عا‬ ‫كمع‬ ‫عه‬ ‫خطواتع‬ ‫عم‬ ‫فهع‬ ‫عهولة‬ ‫وسع‬ ‫عاطته‬ ‫لبسع‬ ‫عرا‬ ‫نظع‬ ‫عة‬ ‫وااللكترونيع‬ ‫الصال‬ (.) ‫البنائية‬ ‫المعرفية‬ ‫السلوكية‬ ( ‫المختلفة‬ ‫التعليم‬ ‫ومداخ‬ ‫أسعئلة‬ ‫فقعرات‬ ‫حعو‬ ‫ومالحظاتهم‬ ‫ومقترحاتهم‬ ‫آرائهم‬ ‫المحكمون‬ ‫أبدى‬ ‫وبنعاءا‬ ‫تععديلها‬ ‫طلعب‬ ‫التع‬ ‫الفقعرات‬ ‫وتععدي‬ ‫حعذفها‬ ‫طلعب‬ ‫الت‬ ‫الفقرات‬ ‫بحذف‬ ‫الباحل‬ ‫وقام‬ ‫االختبار‬ ‫االختب‬ ‫فقرات‬ ‫أصبحت‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ( ‫عددها‬ ‫ار‬ 34 ‫معن‬ ‫التحقعق‬ ‫وبععد‬ ‫فقعرات‬ ‫ثعالل‬ ‫حذف‬ ‫تم‬ ‫أي‬ ‫فقر‬ ) ( ‫ععددهم‬ ‫بلعغ‬ ‫الطعالب‬ ‫معن‬ ‫عشعوائية‬ ‫عينعة‬ ‫علعى‬ ‫بعالتطبيق‬ ‫الباحعل‬ ‫قعام‬ ‫لالختبار‬ ‫الظاهرى‬ ‫الصدق‬ 5 ) ‫عوح‬ ‫وضع‬ ‫عدى‬ ‫مع‬ ‫عة‬ ‫معرفع‬ ‫عار‬ ‫لالختبع‬ ‫عداخلى‬ ‫الع‬ ‫عاق‬ ‫االتسع‬ ‫عدق‬ ‫صع‬ ‫عد‬ ‫تحديع‬ ( ‫عك‬ ‫ذلع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عدف‬ ‫الهع‬ ‫عان‬ ‫وكع‬ ‫عالب‬ ‫طع‬ ‫االخ‬ ‫ثبات‬ ‫معامالت‬ ‫وحساب‬ ‫التعليمات‬ .) ‫االختبار‬ ‫لمفردات‬ ‫والصعوبة‬ ‫السهولة‬ ‫معامالت‬ ‫وكذلك‬ ‫تبار‬ ‫حسعاب‬ ‫تعم‬ ‫ذلعك‬ ‫بععد‬ ‫األسعئلة‬ ‫صععوبة‬ ‫أو‬ ‫سعهولة‬ ‫معدى‬ ‫معرفعة‬ ‫فع‬ ‫ذلعك‬ ‫يفيعد‬ ‫حيعل‬ ‫لالسئلة‬ ‫السهولة‬ ‫معام‬ ‫أن‬ ‫عد‬ ‫وجع‬ ‫عار‬ ‫االختبع‬ ‫عئلة‬ ‫السع‬ ‫عهولة‬ ‫السع‬ ‫عامالت‬ ‫معع‬ ‫عاب‬ ‫وبحسع‬ ‫عأ‬ ‫الخطع‬ ‫أو‬ ‫عحيحة‬ ‫الصع‬ ‫عات‬ ‫لالجابع‬ ‫عابى‬ ‫الحسع‬ ‫عط‬ ‫المتوسع‬ ‫كع‬ ‫أداء‬ ‫فع‬ ‫الطعالب‬ ‫مسعتويات‬ ‫لتقعدير‬ ‫أسعلوب‬ ‫تحديعد‬ ‫معن‬ ‫البعد‬ ‫كعان‬ ‫الفقعرات‬ ‫صعياغة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫حيعل‬ ‫(صعفر)‬ ) ‫المهعار‬ ‫تنفيعذ‬ ‫يعتم‬ ‫(لعم‬ ) ‫واحعد‬ ‫(درجعة‬ ‫المهعار‬ ‫تنفيعذ‬ ‫تم‬ ‫هما:(‬ ‫المستويين‬ ‫وهذين‬ ‫مهار‬ ( ‫عالمة‬ ‫بوضا‬ ‫المالحظ‬ ‫يقوم‬ ‫عك‬ ‫وتماسع‬ ‫عانس‬ ‫تجع‬ ‫عدى‬ ‫مع‬ ‫عى‬ ‫إلع‬ ‫عداخل‬ ‫الع‬ ‫عانس‬ ‫التجع‬ ‫عدق‬ ‫صع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عد‬ ‫التأكع‬ ‫عدف‬ ‫:يهع‬ ‫درجعات‬ ‫بعين‬ ‫االرتبعاط‬ ‫معامع‬ ‫حسعاب‬ ‫طريعق‬ ‫ععن‬ ) ‫الرئيسية‬ ‫المهارات‬ ( ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫محاور‬ ‫لبط‬ ‫الكلية‬ ‫والدرجة‬ ‫المحاور‬ ‫عينعة‬ ‫علعى‬ ‫المالحظعة‬ ‫لبطاقة‬ ‫الباحل‬ ‫تطبيق‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ‫المالحظة‬ ‫اقة‬ : ‫التال‬ ‫بالجدو‬ ‫موضحة‬ ‫ه‬ ‫كما‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫فكانت‬ ‫االستطالعية‬ ‫الدراسة‬ 


				‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬	‫د/‬ ‫د/‬ ‫د/‬	‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
				1 1 / 5 / 2 ‫اآلتية:‬ ‫المتغيرات‬ ‫الدراسة‬ ‫وشملت‬ / 4 ‫المهارة:‬ ‫الدراسة:‬ ‫أهداف‬ 1 . . ‫المعيارى‬ ‫واالنحراف‬ ‫الحسابى‬ ‫المتوسط‬ ‫و‬ . : ‫لالختبار‬ ‫االستطالعية‬ ‫التجربة‬ ‫ط‬ . : ‫االختبار‬ ‫ألسئلة‬ ‫والسهولة‬ ‫الصعوبة‬ ‫معامل‬ ‫حساب‬ ‫ك‬ . ‫النهائ‬ ‫الصورة‬ : ‫لالختبار‬ ‫ية‬ 3 . ‫المالحظة:‬ ‫لبطاقة‬ ‫الكمي‬ ‫التقدير‬
	-2 . ‫التالية:‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫تسعى‬ ‫اعمعا‬ ‫انجعاز‬ ‫معن‬ ‫المعتعلم‬ ‫تمكعن‬ ‫التع‬ ‫المكتسعبة‬ ‫القدر‬ ‫بأنها‬ ‫تعرف‬ ‫عة‬ ‫المترابطع‬ ‫عات‬ ‫للمجموعع‬ ‫"ت"‬ ‫عار‬ ‫اختبع‬ T-Test) ‫المت‬ ‫المستقل‬ ‫غير‬ ‫الباحعل‬ ‫قعام‬ ‫والعذي‬ ) ‫المقترح‬ ‫اإللكترون‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ( ‫الدراسة‬ ‫هذة‬ ‫ف‬ ‫وهو‬ : ‫واقصعر‬ ‫واتقعان‬ ‫بكفعاء‬ ‫تعليميعة‬ ‫عددها‬ ‫استطالعية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫الباحل‬ ‫قام‬ ( 5 ‫حسعاب‬ ‫تم‬ ‫النتائج‬ ‫خال‬ ‫ومن‬ ‫طالب‬ ) ‫االختبار‬ ‫بذلك‬ ‫أصب‬ ‫والصعوبة‬ ‫السهولة‬ ‫من‬ ‫ك‬ ‫وحساب‬ ‫وثباته‬ ‫االختبار‬ ‫صدق‬ ‫من‬ ‫الباحل‬ ‫تأكد‬ ‫بعد‬	-
	Cloud Computing ‫التطبيقعات‬ ‫هعذة‬ ‫السعتخدام‬ ‫الطالب‬ ‫مهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫مقترح‬ ‫ى‬ ‫عبة‬ ‫بالنسع‬ ‫عا‬ ‫منهع‬ ‫عتفاد‬ ‫االسع‬ ‫عة‬ ‫وكيفيع‬ 2001 ‫إلكترون‬ ‫تدريبى‬ ‫برنامج‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫للمتعلم‬ ‫المقرم‬ ( ‫جهد‬ ‫واق‬ ‫ممكن‬ ‫وقت‬ 43 . ) -‫العرحمن‬ ‫عبعد‬ ‫االمعام‬ ‫بجامععة‬ ‫التحضعيرية‬ ‫السعنة‬ ‫طعالب‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫قدر‬ : ‫للمهار‬ ‫اإلجرائ‬ ‫التعريف‬ ‫وسعهولة‬ ‫بدقة‬ ) ‫درايف‬ ‫جوج‬ ‫تطبيق‬ ( ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ ‫بعض‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫والم‬ ‫التدريب‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫مارسة.‬ 1 . ‫موود‬ ‫نظام‬ ‫باستخدام‬ ‫إلكترون‬ ‫تدريبى‬ ‫برنامج‬ ‫بناء‬ Moodle ‫(موود‬ ‫اإللكترون‬ ‫التعلم‬ ‫نظام‬ ‫استخدام‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫بتصميمه‬ 3.8 Moodle .) ( ‫عن‬ ‫عبار‬ ‫النهائية‬ ‫صورته‬ ‫ف‬ 34 . ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫أسئلة‬ ‫ثالل‬ ‫حذف‬ ‫بعد‬ ‫سؤاال‬ ) ‫تطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫مهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫السنة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ . ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ ‫جامعة‬ ‫التحضيرية‬ 2 . ‫معوود‬ ‫نظعام‬ ‫باسعتخدام‬ ‫اإللكترونع‬ ‫التعدريبى‬ ‫البرنعامج‬ ‫فاعليعة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ Moodle ‫تنميعة‬ ‫فع‬ ‫عة‬ ‫جامعع‬ ‫عيرية‬ ‫التحضع‬ ‫عنة‬ ‫السع‬ ‫عالب‬ ‫طع‬ ‫عدى‬ ‫لع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عتخدام‬ ‫السع‬ ‫عة‬ ‫المعرفيع‬ ‫عب‬ ‫الجوانع‬ 3 . ‫معا‬ ‫بيرسون‬ ‫ارتباط‬ ‫م‬ Pearson Correlation ‫المالحظعة‬ ‫لبطاقعة‬ ‫العداخل‬ ‫االتسعاق‬ ‫معن‬ ‫للتأكد‬ -‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫السعحابية(‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ : Google Drive ) ‫السعنة‬ ‫لطعالب‬ ‫التحضيري‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ ‫بجامعة‬ ‫ة‬ . . ( ‫بعين‬ ‫تراوحعت‬ ‫السعهولة‬ ‫معامالت‬ 0.8 -0.6 ) ‫مقعدارة(‬ ‫بمتوسعط‬ 0.49  ‫مس‬ ‫أمام‬ ) ‫المناسب.‬ ‫المهار‬ ‫توى‬ : ‫النهائية‬ ‫صورته‬ ‫في‬ ‫االختبار‬ ‫مواصفات‬ ‫جدول‬ ‫وضع‬ ‫النطعاق‬ ‫ضعمن‬ ‫تقعا‬ ‫النسعب‬ ‫وهعذة‬ ) ( ‫عين‬ ‫بع‬ ‫عراوح‬ ‫تتع‬ ‫عا‬ ‫أنهع‬ ‫عد‬ ‫ووجع‬ ‫ععوبة‬ ‫الصع‬ ‫عامالت‬ ‫معع‬ ‫عاب‬ ‫حسع‬ ‫عا‬ ‫أيضع‬ ‫عم‬ ‫تع‬ ‫عو‬ ‫المقبع‬ 0.8 -0.2 ‫عدارة‬ ‫مقع‬ ‫عط‬ ‫بمتوسع‬ ) ‫فع‬ ‫وذلعك‬ ‫المواصعفات‬ ‫جدو‬ ‫بناء‬ ‫تم‬ 4 . : ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫ضبط‬ ‫الموضعوعات‬ ‫ويتضعمن‬ ‫األدبيعات‬ ‫حعددتها‬ ‫التع‬ ‫الخطعوات‬ ‫ضعوء‬ . ‫التحصيل‬ ‫واالختبار‬ ‫الدراسة:‬ ‫أدوات‬ : ‫ثانيا‬ ‫ز‬ . : ‫الداخلي‬ ‫االتساق‬ ‫صدق‬ ‫حساب‬ ‫العينعة‬ ‫على‬ ‫التطبيق‬ ‫بعد‬ ‫لالختبار‬ ‫الداخل‬ ‫االتساق‬ ‫صدق‬ ‫حساب‬ ‫تم‬ ( 0.50 ‫أسعئلة‬ ‫جميعا‬ ‫أن‬ ‫يتضع‬ ‫ذلعك‬ ‫علعى‬ ‫وبنعاءا‬ . ‫المقبعو‬ ‫النطعاق‬ ‫ضمن‬ ‫تقا‬ ‫النسب‬ ‫هذة‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫ويالحظ‬ ) ‫كع‬ ‫فع‬ ‫األسعئلة‬ ‫وععدد‬ ‫النسعب‬ ‫ووزنهعا‬ ‫قياسعها‬ ‫المعراد‬ ‫المعرفيعة‬ ‫المستويات‬ ‫وكذلك‬ ‫االختبار‬ ‫يحتويها‬ ‫الت‬ ‫بعالتحقق‬ ‫الباحعل‬ ‫قعام‬ ‫هنعا‬ ‫معن‬ ‫الدراسة‬ ‫لعينة‬ ‫ومناسبتها‬ ‫صالحيتها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫إلى‬ ‫البطاقة‬ ‫ضبط‬ ‫يهدف‬
	‫ععيم‬ ‫التعلع‬ ‫ععا‬ 1 / 2 ‫الدراسة:‬ ‫مصطلحات‬ 1 / 2 / 1 : ‫التحضيرية‬ ‫السنة‬ 1 / 2 / 2 : ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ 1 / 2 / 3 ‫اإللكتروني:‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ -‫ب‬ ‫هو‬ ‫الشعبكة‬ ‫ومصعادر‬ ‫خصعائص‬ ‫يوظعف‬ ‫العذي‬ ‫الفائقعة‬ ‫الوسعائط‬ ‫تكنولوجيعا‬ ‫علعى‬ ‫يرتكعز‬ ‫تعليمع‬ ‫رنامج‬ ‫(عودة‬ ‫مميز‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬ ‫لخلق‬ ‫العنكبوتية‬ 2010 .) ‫الموود‬ ‫نظام‬ ‫باستخدام‬ ‫إلكترون‬ ‫تدريبى‬ ‫برنامج‬ : ‫بأنه‬ ‫اجرائيا‬ ‫الباحل‬ ‫ويعرفه‬ Moodle ‫إلعى‬ ‫يهدف‬ ‫وال‬ ‫عوب‬ ‫الحاسع‬ ‫عر‬ ‫عبع‬ ‫ع‬ ‫اإللكترونع‬ ‫عوى‬ ‫المحتع‬ ‫عديم‬ ‫تقع‬ ‫عة‬ ‫والعمليع‬ ‫عة‬ ‫المعرفيع‬ ‫عب‬ ‫الجوانع‬ ‫عة‬ ‫تنميع‬ ‫عدف‬ ‫بهع‬ ‫عة‬ ‫العنكبوتيع‬ ‫عبكة‬ ‫شع‬ . ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ ‫بجامعة‬ ‫ع‬ ‫الحوسع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عتخدام‬ ‫السع‬ ‫عة‬ ‫العمليع‬ ‫عارات‬ ‫المهع‬ ‫عة‬ ‫جامعع‬ ‫عيرية‬ ‫التحضع‬ ‫عنة‬ ‫السع‬ ‫عالب‬ ‫طع‬ ‫عدى‬ ‫لع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫بة‬ ‫؟‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ -( ‫مساويا‬ ‫فكان‬ ‫ريتشارد‬ ‫كودر‬ ‫بطريقة‬ ‫الثبات‬ ‫معم‬ ‫حساب‬ ‫تم‬ 0.71 ‫جيد.‬ ‫بثبات‬ ‫يتمتا‬ ( ‫هو‬ ‫االختبار‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫زمن‬ ‫فكان‬ 30 . ‫االختبار‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫المناسب‬ ‫الزمن‬ ‫وهو‬ ‫دقيقة‬ ) ‫االختبار‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫يشير‬ ‫مما‬ ) ‫التحضعيرية‬ ‫السنة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ) ‫درايف‬ ‫جوج‬ ‫تطبيق‬ ( ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫لبعض‬ 1 / 2 / 5 ‫درايف‬ ‫جوجل‬ ‫لتطبيق‬ ‫االجرائى‬ ‫التعريف‬ Google Drive : ‫تخعزين‬ ‫علعى‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬ ‫جوج‬ ‫خوادم‬ ‫على‬ ‫مجانية‬ ‫مساحة‬ ‫توفر‬ ‫سحابية‬ ‫خدمة‬ ‫بأنه:‬ ‫الباحل‬ ‫يعرفه‬ ‫معا‬ ‫تشعغي‬ ‫نظعام‬ ‫أي‬ ‫وعلعى‬ ‫مكعان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫والوصو‬ ‫المساحة‬ ‫هذة‬ ‫على‬ ‫والمجلدات‬ ‫الملفات‬ ‫ومشاركة‬ ‫وق‬ ‫تامة‬ ‫حماية‬ ‫اللوحية.‬ ‫واألجهز‬ ‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬ ‫على‬ ‫الخدمة‬ ‫إتاحة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫هذا‬ ‫وية‬ 1 / 3 : ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ Google Drive ‫بالجامععة‬ ‫التحضعيرية‬ ‫السعنة‬ ‫لطعالب‬ ‫لعدى‬ ) ‫مختلعف‬ ‫فع‬ ‫أسعاتذتهم‬ ‫وبعين‬ ‫العبعض‬ ‫بعضعهم‬ ‫بعين‬ ‫خاللهعا‬ ‫معن‬ ‫والتفاعع‬ ‫اسعتخدامها‬ ‫لهعم‬ ‫يتسعنى‬ ‫حتعى‬ ‫وذلك‬ ‫المقررات.‬ 1 / 4 ‫الدراسة:‬ ‫تساؤالت‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫ف‬ ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫تكمن‬ : ‫التالية‬ ‫لتساؤالت‬ 1 . ( ‫معوود‬ ‫نظعام‬ ‫باستخدام‬ ‫المقترح‬ ‫اإللكترون‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫صور‬ ‫ه‬ ‫ما‬ Moodle ‫لتنميعة‬ ) ‫؟‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ ‫بجامعة‬ ‫التحضيرية‬ ‫السنة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫مهارات‬ 2 . ‫معوو‬ ‫نظعام‬ ‫باسعتخدام‬ ‫المقترح‬ ‫االلكترونى‬ ‫التدريب‬ ‫البرنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫ه‬ ‫ما‬ ( ‫د‬ Moodle ‫لتنميعة‬ ) ‫عة‬ ‫جامعع‬ ‫عيرية‬ ‫التحضع‬ ‫عنة‬ ‫السع‬ ‫عالب‬ ‫طع‬ ‫عدى‬ ‫لع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عتخدام‬ ‫السع‬ ‫عة‬ ‫المعرفيع‬ ‫عب‬ ‫الجوانع‬ ‫؟‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ 3 . ( ‫معوود‬ ‫نظعام‬ ‫باسعتخدام‬ ‫المقترح‬ ‫االلكترونى‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫ه‬ ‫ما‬ Moodle ‫لتنميعة‬ ) . ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ 3 . ‫فاعليعة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫معوود‬ ‫نظعام‬ ‫باسعتخدام‬ ‫اإللكترونع‬ ‫التعدريبى‬ ‫البرنعامج‬ Moodle ‫تنميعة‬ ‫فع‬ ‫عة‬ ‫جامعع‬ ‫عيرية‬ ‫التحضع‬ ‫عنة‬ ‫السع‬ ‫عالب‬ ‫طع‬ ‫عدى‬ ‫لع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عتخدام‬ ‫إلسع‬ ‫عة‬ ‫العمليع‬ ‫عارات‬ ‫المهع‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ 1 / 6 ‫الدراسة:‬ ‫أهمية‬ : ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫ف‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫أهمية‬ ‫تتمث‬ 1 . ‫عذة‬ ‫هع‬ ‫عائج‬ ‫نتع‬ ‫عد‬ ‫تفيع‬ ‫عتعانة‬ ‫باالسع‬ ‫عة‬ ‫إلكترونيع‬ ‫عررات‬ ‫مقع‬ ‫عاء‬ ‫بنع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عاهج‬ ‫المنع‬ ‫عوري‬ ‫ومطع‬ ‫ع‬ ‫مخططع‬ ‫عة‬ ‫الدراسع‬ ‫السحابية.‬ ‫الحوسبة‬ ‫بتطبيقات‬ 2 . ‫معوود‬ ‫نظعام‬ ‫باسعتخدام‬ ‫المقترح‬ ‫اإللكترون‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫يفيد‬ Moodle ‫الفرصعة‬ ‫اتاحعة‬ ‫فع‬ ‫السع‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫كيفيعة‬ ‫يتضعمن‬ ‫عمل‬ ‫ببرنامج‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫بتزويد‬ ‫حابية‬ ‫التدريس.‬ ‫ف‬ 3 . ‫عوود‬ ‫مع‬ ‫عام‬ ‫نظع‬ ‫عتخدام‬ ‫باسع‬ ‫عرح‬ ‫المقتع‬ ‫ع‬ ‫اإللكترونع‬ ‫عدريبى‬ ‫التع‬ ‫عامج‬ ‫البرنع‬ ‫عاعد‬ ‫يسع‬ Moodle ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عالب‬ ‫الطع‬ ‫بينهم.‬ ‫فيما‬ ‫الجماعية‬ ‫بالمشاركة‬ ‫وذلك‬ ‫التعاون‬ ‫التعلم‬ ‫ف‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ 4 . ‫البحع‬ ‫معن‬ ‫بمزيعد‬ ‫القيعام‬ ‫علعى‬ ‫البعاحثين‬ ‫تشجيا‬ ‫ف‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫تسهم‬ ‫التع‬ ‫والدراسعات‬ ‫ول‬ . ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫جوانب‬ ‫ف‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ ‫تناقش‬ 1 / 7 ‫الدراسة:‬ ‫فروض‬ : ‫التالية‬ ‫الفروض‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫الى‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫تسعى‬ 1 . ( ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫إحصائيا‬ ‫دا‬ ‫فرق‬ ‫يوجد‬ 0.01 ‫التحضعيرية‬ ‫السعنة‬ ‫طعالب‬ ‫درجعات‬ ‫متوسعط‬ ‫بعين‬ ) ‫والب‬ ‫ع‬ ‫القبلع‬ ‫عق‬ ‫التطبيع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عتخدام‬ ‫اسع‬ ‫عارات‬ ‫لمهع‬ ‫ع‬ ‫المعرفع‬ ‫عب‬ ‫بالجانع‬ ‫عرتبط‬ ‫المع‬ ‫عيل‬ ‫التحصع‬ ‫عار‬ ‫لالختبع‬ ‫عدي‬ ‫عع‬ ‫البعدي.‬ ‫التطبيق‬ ‫لصال‬ ‫وذلك‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ 2 . ( ‫مسعتوى‬ ‫عنعد‬ ‫إحصائيا‬ ‫دا‬ ‫فرق‬ ‫يوجد‬ 0.01 ‫التحضعيرية‬ ‫السعنة‬ ‫طعالب‬ ‫درجعات‬ ‫متوسعط‬ ‫بعين‬ ) ‫العملععى‬ ‫بالجانععب‬ ‫المرتبطععة‬ ‫المالحظععة‬ ‫لبطاقععة‬ ‫والبعععدي‬ ‫القبلعع‬ ‫التطبيععق‬ ‫فعع‬ ‫اسععتخدام‬ ‫لمهععارات‬ ‫البعدي.‬ ‫التطبيق‬ ‫لصال‬ ‫وذلك‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ 1 / 8 ‫عرين‬ ‫متغيع‬ ‫عين‬ ‫بع‬ ‫عة‬ ‫العالقع‬ ‫عاس‬ ‫أسع‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عوم‬ ‫يقع‬ ‫عو‬ ‫فهع‬ ‫عيرها‬ ‫وتفسع‬ ‫عافها‬ ‫وإكتشع‬ ‫عائق‬ ‫الحقع‬ ‫عن‬ ‫عع‬ ‫عل‬ ‫البحع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عوعية‬ ‫والموضع‬ ‫الهادى‬ ‫عبد‬ (. ‫التابا‬ ‫المتغير‬ ‫واألخر‬ ‫المستق‬ ‫المتغير‬ ‫احدهما‬ 2003 ) ‫الدراسعة‬ ‫لعينعة‬ ‫األسعئلة‬ ‫مناسعبة‬ ‫ومعدى‬ ‫االختبار‬ ‫السئلة‬ ‫والعلمية‬ ‫اللغوية‬ ‫بالدقة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المحكمين‬ ‫المقترح‬ ‫البرنامج‬ ‫لمحتوى‬ ‫األسئلة‬ ‫وشمولية‬ . ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫للتطبيق‬ ‫االختبار‬ ‫صالحية‬ ‫ومدى‬ ‫وبععراون‬ Spearman -Brown Coefficient ‫ععيل‬ ‫التحصع‬ ‫ععار‬ ‫االختبع‬ ‫ععات‬ ‫ثبع‬ ‫معامعع‬ ‫ععان‬ ‫فكع‬ ‫مساويا(‬ 0.79 . ‫إحصائيا‬ ‫مقبو‬ ‫ثبات‬ ‫معام‬ ‫لالختبار‬ ‫أن‬ ‫يؤكد‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ) 25 + 35 / ‫د‬ 2 = 30 ‫دقيقة.‬ / ‫م‬ = ‫االختبار‬ ‫زمن‬ ‫فرعية‬ ‫مهارات‬ ‫تحتها‬ ‫يندرج‬ ‫رئيسية‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫بعد‬ ‫ك‬ ‫أبعاد‬ ‫أربعة‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ . : ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ 4 . ‫وبراون‬ ‫سبيرمان‬ ‫ثبات‬ ‫معام‬ ‫باستخدام‬ ‫النصفية‬ ‫التجزئة‬ ‫بطريقة‬ ‫الثبات‬ ‫معام‬ Spearman -Brown Coefficient . ‫التحصيل‬ ‫االختبار‬ ‫ثبات‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ 5 . ‫كوبر‬ ‫ثبات‬ ‫معام‬ Cooper . ‫الفرعية‬ ‫ومحاورها‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫ثبات‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ 6 . . ‫المهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫وفاعلية‬ ‫أثر‬ ‫لتحديد‬ ‫جيون‬ ‫لماك‬ ‫المعد‬ ‫الكسب‬ 1 / 9 ‫الدراسة:‬ ‫حدود‬ Google Drive .) -‫المكانية‬ ‫الحدود‬ . ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ ‫بجامعة‬ ‫التحضيرية‬ ‫السنة‬ ‫عماد‬ : -‫البشرية‬ ‫الحدود‬ ‫اال‬ ‫جامععة‬ ‫التحضعيرية‬ ‫بالسنة‬ ‫العلمى"‬ ‫والبحل‬ ‫التعلم‬ ‫"مهارات‬ ‫مقرر‬ ‫طالب‬ : ‫معام‬ ( ‫عددهم‬ ‫والبالغ‬ ‫فيص‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ 20 . ‫طالبا‬ ) -‫يية‬ ‫الزمانيي‬ ‫ييدود‬ ‫الحي‬ ‫ععامع‬ ‫الجع‬ ‫ععام‬ ‫العع‬ ‫ععن‬ ‫مع‬ ‫األو‬ ‫عع‬ ‫الدراسع‬ ‫عع‬ ‫الفصع‬ ‫عع‬ ‫فع‬ ‫ععة‬ ‫الدراسع‬ ‫ععذة‬ ‫هع‬ ‫ععراء‬ ‫إجع‬ ‫ععم‬ ‫تع‬ : ( 2019 / 2020 . ) -‫ية‬ ‫البرمجيي‬ ‫يدود‬ ‫الحي‬ ( Moodle ‫عامج‬ ‫البرنع‬ ‫إلدار‬ ) ‫وتم‬ ‫االلكترونى‬ ‫التدريبى‬ ( ‫وهو‬ ‫النظام‬ ‫لهذا‬ ‫اصدار‬ ‫آخر‬ ‫اختيار‬ 3.8 ‫لنظعام‬ ‫الرسم‬ ‫الموقا‬ ‫من‬ ) ‫معوود‬ 2011 . ) 1 / 10 : ‫الدراسة‬ ‫وأدوات‬ ‫منهج‬ : ‫الدراسة‬ ‫منهج‬ : ‫أوال‬ ‫ععنهج‬ ‫المع‬ ‫عع‬ ‫علع‬ ‫ععاد‬ ‫االعتمع‬ ‫ععم‬ ‫تع‬ ‫ععحيحة‬ ‫الصع‬ ‫ععة‬ ‫العلميع‬ ‫ععة‬ ‫الطريقع‬ ‫عع‬ ‫إلع‬ ‫ععاهج‬ ‫المنع‬ ‫ععرب‬ ‫أقع‬ ‫ععد‬ ‫يعع‬ ‫ععذي‬ ‫والع‬ ‫عع‬ ‫التجريبع‬ 1 . ‫لالختبعار‬ ‫الكليعة‬ ‫والدرجعة‬ ‫االختبعار‬ ‫أسئلة‬ ‫من‬ ‫سؤا‬ ‫ك‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫بيرسون‬ ‫إرتباط‬ ‫معام‬ ‫حساب‬ ‫وتم‬ ‫المقبو‬ ‫النطاق‬ ‫ضمن‬ ‫تقا‬ ‫االختبار‬ ‫والصعوبة‬ ‫السهولة‬ ‫حيل‬ ‫من‬ ‫العذي‬ ‫المحتعوى‬ ‫معن‬ ‫ممثلعة‬ ‫عينعة‬ ‫علعى‬ ‫يشعتم‬ ‫االختبعار‬ ‫أن‬ ‫معن‬ ‫للتأكعد‬ ‫وذلعك‬ ‫معرفع‬ ‫مسعتوى‬ ‫لكع‬ ‫موضوع‬ ‫التالية:‬ ‫الخطوات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫صدق‬ ‫من‬ : ‫التحصيلى‬ ‫االختبار‬ ( ‫رقم‬ ‫والجدو‬ 1 ‫يوض‬ ) . ‫ذلك‬ ‫دقة‬ ‫أبو‬ ( 2008 163 . ) ‫و‬ ‫االختبار‬ ‫عليه‬ ‫سيجري‬ : ‫التال‬ ‫بالجدو‬ ‫موض‬ ‫هو‬ ‫أ‬ . ‫الظاهري‬ ‫الصدق‬ ‫المحكمع‬ ‫معن‬ ‫ععدد‬ ‫علعى‬ ‫االوليعة‬ ‫صورتها‬ ‫ف‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫عرض‬ ‫تم‬ : ( 2 ) ‫ين‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫بمهعارات‬ ‫المعرتبط‬ ‫المعرفع‬ ‫بالجانعب‬ ‫الخعاص‬ ‫التحصعيلى‬ ‫االختبعار‬ ‫مر‬ ‫لقد‬ ‫تطبيقات‬ ( ‫السحابية‬ Google Drive : ‫وهى‬ ‫المراح‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ) ‫أ‬ . ‫االدب‬ ‫بمراجعة‬ ‫الباحل‬ ‫قام‬ ‫نتائجها‬ ‫وتحلي‬ ‫التحصيلية‬ ‫االختبارات‬ ‫بناء‬ ‫تناولت‬ ‫الت‬ ‫والدراسات‬ ‫يات‬ ‫(الجود‬ ‫كدراسة‬ 2013 ‫عثمان‬ ( ) 2014 ‫عمار‬ ( ) 2015 . ) ‫ب‬ . : ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬ ‫إلمام‬ ‫مدى‬ ‫وقياس‬ ‫تقدير‬ ‫إلى‬ ‫االختبار‬ ‫هدف‬ ‫التحضعيرية‬ ‫السنة‬ ‫طالب‬ ‫فيصع‬ ‫بعن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫االمام‬ ‫بجامعة‬ ‫الدرا‬ ‫(عينعة‬ ‫االلكترونعى‬ ‫التعدريبى‬ ‫البرنعامج‬ ‫لمحتعوى‬ ) ‫سعة‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫المقترح‬ . ‫ج‬ . : ‫االختبار‬ ‫مفردات‬ ‫صياغة‬ ‫الصعواب‬ ‫أسعئلة‬ ‫علعى‬ ‫معتمعدا‬ ‫االختبعار‬ ‫مفردات‬ ‫بصياغة‬ ‫الباحل‬ ‫قام‬ ‫ما‬ ‫المفردات‬ ‫صياغة‬ ‫عند‬ ‫االعتبار‬ ‫ف‬ ‫الباحل‬ ‫ووضا‬ ‫متعدد‬ ‫من‬ ‫واالختيار‬ ‫والخطأ‬ : ‫يلى‬ -. ‫الصحي‬ ‫هو‬ ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫بدي‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫متعدد‬ ‫من‬ ‫االختيار‬ ‫أسئلة‬ ‫ف‬ -‫تماما.‬ ‫خاطئة‬ ‫أو‬ ‫تماما‬ ‫صحيحة‬ ‫العبار‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ -. ‫بالتخمين‬ ‫توح‬ ‫الت‬ ‫العبارات‬ ‫تجنب‬ -. ‫وواضحة‬ ‫قصير‬ ‫العبارات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ -. ‫واللغوية‬ ‫العلمية‬ ‫الدقة‬ ‫مراعا‬ -‫وخال‬ ‫وواضحة‬ ‫محدد‬ ‫األسئلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫د‬ . ‫معن‬ ‫تكونعت‬ ‫لالختبعار‬ ‫أولية‬ ‫صور‬ ‫صياغة‬ ‫تم‬ ‫المفردات‬ ‫وتحديد‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬ ‫بعد‬ ( 37 ‫والخطأ.‬ ‫والصواب‬ ‫متعدد‬ ‫من‬ ‫اختيار‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫سؤاال‬ ) ‫ه‬ . : ‫االختبار‬ ‫صدق‬ ‫ياهرى‬ ‫الظي‬ ‫يدق‬ ‫الصي‬ ‫عة‬ ‫األوليع‬ ‫عورته‬ ‫بصع‬ ‫االختبععار‬ ‫عععرض‬ ‫عم‬ ‫تع‬ : ‫المحكمععين‬ ‫مععن‬ ‫مجموعععة‬ ‫علععى‬ ‫م‬ 1 ‫د‬ ‫السعاد‬ ‫أراء‬ ‫لمعرفعة‬ ‫التعدريس‬ ‫وطعرق‬ ‫والمكتبات‬ ‫ارآلى‬ ‫والحاسب‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫فى‬ ‫المتخصصين‬ ( ‫رقم‬ ‫الجدو‬ ‫من‬ ‫يتض‬ 1 ( ‫داللعة‬ ‫مسعتوى‬ ‫عند‬ ‫إحصائيا‬ ‫ودالة‬ ‫موجبة‬ ‫ارتباط‬ ‫معامالت‬ ‫لالختبار‬ ‫الكلية‬ 0.01 ‫معا‬ ‫وهعو‬ ) ‫أن‬ ‫علعى‬ ‫يعد‬ ‫ح‬ . ‫التحصيلي:‬ ‫االختبار‬ ‫درجات‬ ‫ثبات‬ ‫حساب‬ -‫عبيرمان‬ ‫سع‬ ‫عات‬ ‫ثبع‬ ‫ع‬ ‫معامع‬ ‫عتخدام‬ ‫باسع‬ ‫عفية‬ ‫النصع‬ ‫عة‬ ‫التجزئع‬ ‫عة‬ ‫بطريقع‬ ‫عار‬ ‫االختبع‬ ‫عات‬ ‫درجع‬ ‫عات‬ ‫ثبع‬ ‫عاب‬ ‫حسع‬ ‫عم‬ ‫تع‬ ( ‫وكان‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫لالنتهاء‬ 25 ( ‫وكان‬ 35 ‫ا‬ ‫الزمن‬ ‫متوسط‬ ‫حساب‬ ‫تم‬ ‫ثم‬ ‫دقيقة‬ ) ‫عق‬ ‫تطبيع‬ ‫م‬ Google Drive ‫د‬ ( ‫عة‬ ‫األوليع‬ ‫عورها‬ ‫صع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عة‬ ‫المالحظع‬ ‫عة‬ ‫بطاقع‬ ‫عارات‬ ‫مهع‬ ‫عدد‬ ‫عع‬ ‫عغ‬ ‫بلع‬ ‫عد‬ ‫وقع‬ 48 ‫عار‬ ‫مهع‬ ) ‫المعادلة:‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫االختبار‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫لالزم‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫مهعارات‬ ‫قائمعة‬ ‫على‬ ‫البطاقة‬ ‫فقرات‬ ‫صياغة‬ ‫ف‬ ‫الباحل‬ ‫إعتمد‬ ‫االختبعار‬ ‫معن‬ ‫لالنتهعاء‬ ‫طالعب‬ ‫آخعر‬ ‫إسعتغرقه‬ ‫العذي‬ ‫العزمن‬ ‫رصد‬ ‫ثم‬ ‫دقيقة‬ ) 2 . ‫األولي‬ ‫بصورتها‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫إعداد‬ ‫ة:‬ ‫طالعب‬ ‫أو‬ ‫إسعتغرقه‬ ‫العذي‬ ‫الزمن‬ ‫رصد‬ : ‫التالية‬ ‫المعادلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لالختبار‬ ‫الالزم‬ ‫الزمن‬ ‫حساب‬ ‫تم‬ . ‫الداخلى‬ ‫االتساق‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫بدرجة‬ ‫يتمتا‬ ‫االختبار‬ ‫ي‬ . . ‫المقترح‬ ‫االلكترونى‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫دراسة‬ ‫لالختبار:‬ ‫المناسب‬ ‫الزمن‬ ‫تحديد‬ ‫وبععد‬ ‫قبع‬ ‫فيصع‬ ‫بعن‬ ‫العرحمن‬ ‫عبعد‬ ‫االمعام‬ ‫بجامعة‬ ‫التحضيرية‬ ‫السنة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ) ‫درايف‬ ‫جوج‬ ‫تطبيقات‬ ( ‫والدرجة‬ ‫التحصيل‬ ‫االختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫درجات‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫أن‬ ) 17 0.6 0.5 34 0.8 0.8 ‫هدفت‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تطبيقعات‬ ‫استخدام‬ ‫لمهارات‬ ‫العمل‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫قياس‬ ‫إلى‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ : ‫لالختبار‬ ‫األولية‬ ‫الصورة‬ ‫واعداد‬ ‫تجهيز‬ 16 ,59 33 .87 17 ,63 34 .44 15 0.7 0.6 32 0.8 0.5 16 0.7 0.7 33 0.7 0.7 1 . ‫المالحظة:‬ ‫بطاقة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬ . ‫الغموض‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫م‬ ‫جدول‬ 1 ‫لالختبار‬ ‫الكلية‬ ‫والدرجة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫االرتباط‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫جدول‬ 2 ‫م‬ ‫جدول‬ 3 ‫التحصيلي‬ ‫االختبار‬ ‫مواصفات‬ ‫د‬ ‫والتعليمات‬ ‫البيانات‬ ‫مالئمة‬ ( : ‫بهدف‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫صدق‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫وذلك‬ -‫المهعارات‬ ‫تسلسع‬ ‫االختبار‬ ‫ألسئلة‬ ‫والصعوبة‬ ‫السهولة‬ ‫معاملة‬ ‫د‬ ‫وترتيبها‬ -‫اإلجرائية‬ ‫الصياغة‬ ‫سالمة‬ -‫العبارات‬ ‫وضوح‬ -‫الكمى‬ ‫التقدير‬ ‫سالمة‬ -‫تقعيم‬ ‫إمكانية‬ ‫االرتباط‬ 1 ,63 18 ,56 2 ,78 19 ‫م‬ ‫السهولة‬ ‫معامل‬ ‫الصعوبة‬ ‫معامل‬ ‫م‬ ‫السهولة‬ ‫معامل‬ ‫الصعوبة‬ ‫معامل‬ 1 0.6 0.4 18 0.7 0.6 ‫التذكر‬ ‫الفهم‬ ‫التطبيق‬ ‫األسئلة‬ ‫عدد‬ ‫الوزن‬ ‫البا‬ ‫عذها‬ ‫أخع‬ ‫ع‬ ‫والتع‬ ‫عات‬ ‫والمالحظع‬ ‫عديالت‬ ‫التعع‬ ‫عض‬ ‫بعع‬ ‫عون‬ ‫المحكمع‬ ‫عدم‬ ‫قع‬ ‫عد‬ ‫وقع‬ ) ‫األداء‬ ‫عاس‬ ‫وقيع‬ ‫عين‬ ‫بعع‬ ‫عل‬ ‫حع‬ ‫التعلم‬ ‫موضوع‬ 41.2 % 29.4 % 29.4 % ‫موضوع‬ ‫لكل‬ ‫النسبى‬ . ‫النهائية‬ ‫الصور‬ ‫ف‬ ‫البطاقة‬ ‫وضا‬ ‫عند‬ ‫التعديالت‬ ‫عم‬ ‫وتم‬ ‫االعتبار‬ ,70 3 ,69 20 ,58 4 ,68 21 2 0.8 0.2 19 0.6 0.5 3 0.7 0.7 20 0.6 0.8 ‫التمهيدية‬ ‫الوحد‬ : ‫على‬ ‫التعرف‬ 5 3 0 8 23.6 % ‫ب‬ . ‫يداخلي‬ ‫الي‬ ‫يانس‬ ‫التجي‬ ‫يدق‬ ‫صي‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ,77 5 ,43 22 ,78 6 ,43 23 4 0.6 0.8 21 0.8 0.4 5 0.8 0.5 22 0.8 0.8 ‫االولى‬ ‫الوحد‬ : ‫جوج‬ ‫تطبيق‬ 5 2 1 8 23.6 % ‫درايف‬ ,74 7 ,44 24 ,75 8 ,82 25 ,70 9 ,59 26 ,70 10 ,59 27 11 ,69 28 12 ,69 29 .64 13 ,54 30 .76 14 ,59 31 15 .84 32 .66 14 0.8 0.3 31 0.6 ‫ارآتية:‬ ‫للخطوات‬ ‫وفقا‬ ‫البطاقة‬ ‫هذة‬ ‫بناء‬ ‫تم‬ 0.6 .65 11 0.8 0.2 28 0.7 12 0.6 0.3 29 0.8 13 0.6 0.3 30 0.6 0.5 ‫المالحظة:‬ ‫بطاقة‬ ‫ثانيا:‬ 0.8 ‫المجموع‬ 14 10 10 34 100 % 0.5 ,56 10 0.7 0.3 27 0.7 0.3 ‫جوج‬ ‫نماذج‬ ‫الرابعة:‬ ‫الوحد‬ 2 2 2 6 15 % ,58 6 0.7 0.7 23 0.6 0.6 7 0.8 0.2 24 0.8 8 0.8 0.2 25 0.6 0.8 9 0.6 0.3 26 0.7 0.2 ‫الثالثة‬ ‫الوحد‬ : ‫التقديمية‬ 1 2 3 6 15 % ‫جوج‬ ‫عروض‬ 0.8 ‫الثانية‬ ‫الوحد‬ : ‫جوج‬ ‫مستندات‬ 1 1 4 6 15 % ‫م‬ ‫جدول‬ 4 ‫المالحظة‬ ‫ببطاقة‬ ‫الخاصة‬
	-----	55 56 57 58 59	-----	2022 ) 2022 ) 2022 ) 2022 ) 2022 )	‫مارس‬ ‫مارس‬ ‫مارس‬ ‫مارس‬ ‫مارس‬	-----	‫يناير‬ ‫يناير‬ ‫يناير‬ ‫يناير‬ ‫يناير‬	( ( ( ( (	1 1 1 1 1	‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬	‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9	‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬

. (https://www.iau.edu.sa/ar/administration/deanships/deanship-of-preparatoryyear-and-supporting-studies/about) (SPSS) ‫عائية‬ ‫اإلحصع‬ ‫عاليب‬ ‫األسع‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عاد‬ ‫باالعتمع‬ ‫عك‬ ‫وذلع‬ : ‫التالية‬ ‫التالية:‬ ‫الحدود‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫اقتصرت‬ -‫الموضوعية‬ ‫الحدود‬ ‫تطبيقعا‬ ‫مهعارات‬ ‫لتنميعة‬ ‫الكترونعى‬ ‫تعدريبى‬ ‫برنعامج‬ ‫وتصميم‬ ‫بناء‬ : ‫الحوسعبة‬ ‫ت‬ ‫درايعف‬ ‫جوجع‬ ( ‫بتطبيعق‬ ‫الخاصة‬ ‫المهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫واقتصرت‬ ‫السحابية‬ https://docs.moodle.org/310/en/Main_page ) ( ‫لنمعوذج‬ ‫ووفقعا‬ ) ADDIE ‫وهعو‬ ) 
‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫د‬ ‫المهارة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫مهارة‬ ‫نماذج‬ google ‫التعامل‬ ‫مهارات‬ ‫مستندات‬ ‫مع‬ google ‫ايميل‬ ‫انشاء‬ ‫مهارة‬ ‫عبر‬ google ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫مهارة‬ ‫عروض‬

  ‫صعدقها‬ ‫معن‬ ‫والتأكعد‬ ‫المحكمعين‬ ‫معن‬ ‫مجموععة‬ ‫علعى‬ ‫وعرضعها‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫بنود‬ ‫بصياغة‬ ‫القيام‬ ‫بعد‬ ‫عة‬ ‫بطاقع‬ ‫عارات‬ ‫مهع‬ ‫عدد‬ ‫عع‬ ‫عغ‬ ‫بلع‬ ‫عل‬ ‫حيع‬ ‫عائ‬ ‫النهع‬ ‫عق‬ ‫للتطبيع‬ ‫عالحة‬ ‫صع‬ ‫عة‬ ‫النهائيع‬ ‫عورتها‬ ‫صع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عة‬ ‫البطاقع‬ ‫عبحت‬ ‫أصع‬ ‫عا‬ ‫وثباتهع‬ ‫الفكرى‬ ‫لإلنتاج‬ ‫مس‬ ‫الباحل‬ ‫أجرى‬ ‫االنتعاج‬ ‫حصعر‬ ‫أدوات‬ ‫معن‬ ‫العديعد‬ ‫فعى‬ ‫الدراسعة‬ ‫بموضعوع‬ ‫المتعلعق‬ ‫علعى‬ ‫المختلفعة‬ ‫البحعل‬ ‫محركعات‬ ‫وكعذلك‬ ‫البيانعات‬ ‫قواععد‬ ‫وبععض‬ ‫والعربى‬ ‫العالمى‬ ‫المستويين‬ ‫على‬ ‫الفكرى‬ ‫عة‬ ‫دراسع‬ ‫عا‬ ‫ومنهع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫عت‬ ‫تناولع‬ ‫عى‬ ‫التع‬ ‫عات‬ ‫الدراسع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عدد‬ ‫عع‬ ‫عود‬ ‫وجع‬ ‫عن‬ ‫عع‬ ‫عفر‬ ‫أسع‬ ‫عذى‬ ‫والع‬ ‫عت‬ ‫االنترنع‬ ‫للقعرن‬ ‫ومناسعبة‬ ‫جديعد‬ ‫مهارات‬ ‫اليونانية‬ ‫االبتدائية‬ ‫المدرسة‬ ‫ف‬ ‫االبتدائ‬ ‫السادس‬ ‫الصف‬ ‫والعشعرين‬ ‫الحعادي‬ ‫عب‬ ‫الويع‬ ‫أدوات‬ ‫عد‬ ‫أحع‬ ‫عتغال‬ ‫اسع‬ ‫عال‬ ‫خع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ 2 ‫عف‬ ‫درايع‬ ‫ع‬ ‫جوجع‬ ‫عق‬ ‫تطبيع‬ ‫عتخدام‬ ‫اسع‬ ‫عارات‬ ‫مهع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عة‬ ‫والمتمثلع‬ ‫عة‬ ‫الحديثع‬ 


									‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬	‫د/‬	‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
													‫النهائية:‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬
	‫خعال‬ ‫معن‬ ‫درايعف‬ ‫جوجع‬ ‫تطبيعق‬ ‫اسعتخدام‬ ‫المهعارات‬ ‫الطعالب‬ ‫اكتسعاب‬ ‫إلى‬ ‫توصلت‬ ‫وقد‬	Google Drive
	( ‫النهائيععة‬ ‫صععورتها‬ ‫فعع‬ ‫المالحظععة‬ ‫و‬ ‫بعرلين)‬ ‫(سعور‬ ‫بعنعوان‬ ‫جمعاع‬ ‫بمشعروع‬ ‫وتكليفهم‬ ‫مجموعات‬ ‫ستة‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمهم‬ 60 ‫فرعيعع‬ ‫مهععار‬ ) ‫ويوضعع‬ . ‫رئيسععية‬ ‫مهععارات‬ ‫أربععا‬ ‫علععى‬ ‫موزعععة‬ ‫ة‬ ( ‫دراسعة‬ ‫ركعزت‬ 2014
		‫األداء.‬ ‫مالحظة‬ ‫ببطاقة‬ ‫المتضمنة‬ ‫الموضوعات‬ ‫على‬ ‫والفرعية‬ ‫الرئيسية‬ ‫المهارات‬ ‫توزيا‬ )	5	( ‫الجدو‬
							‫المالحظة‬ ‫ببطاقة‬ ‫والفرعية‬ ‫الرئيسية‬ ‫المهارات‬ ‫توزيع‬ ‫د‬	‫م‬ ‫جدول‬ 5
			‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫الفرعية‬ ‫المهارات‬				‫الرئيسية‬ ‫األداء‬ ‫مجاالت‬	‫م‬
			%	6.7		4	Gmail	‫عبر‬ ‫الكترونى‬ ‫بريد‬ ‫اء‬	‫انش‬ ‫مهار‬	1
			%	40		24			‫جوج‬ ‫مستندات‬ ‫ما‬ ‫التعام‬ ‫مهار‬	2
			%	23.3		14			‫جوج‬ ‫نماذج‬ ‫ما‬ ‫التعام‬ ‫مهار‬	3
			%	30		18	‫التقديمية‬ ‫جوج‬ ‫عروض‬ ‫ما‬ ‫التعام‬ ‫مهار‬	4
			%	100		60				‫المجموع‬	5
													: ‫الدراسة‬ ‫بموضوع‬ ‫المتعلق‬ ‫الفكرى‬ ‫االنتاج‬	/ 1	1
	‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫علعى‬ ‫قعائم‬ ‫مقتعرح‬ ‫تعدريب‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إلى‬ ‫دفت‬	‫ه‬ ‫والتى‬	2017 )	( ‫العمري‬
	‫أوصعت‬ ‫النتعائج‬ ‫ضعوء‬ ‫وفع‬ ‫طيبعة.‬ ‫بجامععة‬ ‫التعدريس‬ ‫هيئعة‬ ‫أعضعاء‬ ‫لعدى‬ ‫التقنع‬ ‫األداء‬ ‫تعزيز‬ ‫ف‬ ‫التشاركية‬
	‫منها:‬ ‫التوصيات‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫الباحثة‬ ‫التع‬ ‫السعودية‬ ‫الجامعات‬ ‫ف‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬ ‫معام‬ ,0725 ,0560 ,0609 ( ‫واخعرون‬ ‫شعريف‬ ‫دراسة‬ ‫السياق‬ ‫نفس‬ ‫وفى‬ ‫التقن‬ ‫األداء‬ ‫لتعزيز‬ ‫التشاركية‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ google ‫تطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫علعى‬ ‫دريبهم‬ ‫التقديمية‬ 2016 ‫ععن‬ ) ,0569 ‫عة‬ ‫التقنيع‬ ‫هعذة‬ ‫معن‬ ‫المرجعو‬ ‫النتعائج‬ ‫علعى‬ ‫والتععرف‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫المعرفعة‬ ‫أوعيعة‬ ‫لبنعاء‬ ‫متكاملعة‬ ‫اسعتراتيجية‬ ‫وضعا‬ ‫االرتباط‬ ( ‫الجدو‬ ‫من‬ 4 ‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫تطوير‬ ‫ف‬ ‫وأثرها‬ ‫المستحدثة‬ ‫وتنميعة‬ ‫العلمع‬ ‫البحعل‬ ‫ودععم‬ ‫االلكترونع‬ ‫التعليم‬ ‫ونظم‬ ‫لعال‬ ‫الكليعة‬ ‫والدرجعة‬ ‫المالحظعة‬ ‫بطاقعة‬ ‫محعاور‬ ‫درجعات‬ ‫بعين‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫أن‬ ‫يتض‬ ) ‫مسعتوى(‬ ‫عند‬ ‫إحصائيا‬ ‫ودالة‬ ‫موجبة‬ ‫ارتباط‬ ‫معامالت‬ ‫المالحظة‬ ‫لبطاقة‬ ,01 ( ‫وآخعرون‬ ‫الزهرانع‬ ‫دراسعة‬ ‫أمعا‬ ‫والمعرفعة‬ ‫العتعلم‬ ‫فع‬ ‫الراغبين‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫والمعارف‬ ‫المهارات‬ 2016 ) ‫تجعانس‬ ‫صعدق‬ ‫يؤكعد‬ ‫معا‬ ‫وهعو‬ ) ‫الخعدمات‬ ‫معن‬ ‫االسعتفاد‬ ‫فع‬ ‫والمكتبعات‬ ‫المؤسسعات‬ ‫واقا‬ ‫على‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تقنية‬ ‫تأثير‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬ ‫عن‬ ‫البعض.‬ ‫بعضها‬ ‫ما‬ ‫وتماسكها‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫المالحظة‬ ‫لبطاقة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المهارات‬ ‫المقد‬ ‫والتطبيقات‬ ‫أقع‬ ‫جعاء‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫لتقنيعة‬ ‫المسعتخدمين‬ ‫معرفة‬ ‫واقا‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫مة‬
	1 ‫المؤسسععات‬ ‫كافععة‬ ‫فعع‬ ‫السععحابية‬ ‫الحوسععبة‬ ‫تقنيععة‬ ‫بتبنعع‬ ‫الدراسععة‬ ‫أوصععت‬ ‫حيععل‬ ‫والتوقعععات‬ ‫التطلعععات‬ ‫مععن‬ -‫المالحظة:‬ ‫بطاقة‬ ‫درجات‬ ‫ثبات‬
	( ‫الشيت‬ ‫دراسة‬ ‫وتأتى‬ ‫والمكتبات‬ ‫مالحظعة‬ ‫بعمليعة‬ ‫الباحعل‬ ‫قعام‬ ‫حيعل‬ ‫البطاقعة‬ ‫ثبات‬ ‫حساب‬ ‫ف‬ ‫المالحظين‬ ‫اتفاق‬ ‫طريقة‬ ‫الباحل‬ ‫استخدم‬ 2015 ‫ا‬ ‫فع‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تقنيعة‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬ ‫معرفة‬ ‫عن‬ ) ‫لتعلعيم‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫آخر‬ ‫زمي‬ ‫الباحل‬ ‫وشارك‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫فع‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫تعميم‬ ‫ضرور‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫القصيم‬ ‫جامعة‬ ‫ف‬ ‫االلكترون‬ ‫المالحظعة‬ ‫بطاقعة‬ ‫بتطبيعق‬ ‫ثانى‬ ‫كمالحظ‬ ‫وذلك‬ ‫المالحظة‬ ‫ملية‬ ( ‫وععددهم‬ ‫الطعالب‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫أولية‬ ‫بصور‬ 5 ‫ععف‬ ‫المختلع‬ ‫ععريا‬ ‫السع‬ ‫ععو‬ ‫للوصع‬ ‫ععين‬ ‫والمدرسع‬ ‫ععات‬ ‫والطالبع‬ ‫ععالب‬ ‫للطع‬ ‫ععة‬ ‫فرصع‬ ‫ععاء‬ ‫إلعطع‬ ‫ععك‬ ‫وذلع‬ ‫عع‬ ‫االلكترونع‬ ‫ععيم‬ ‫التعلع‬ ‫رصعد‬ ‫تعم‬ ‫أن‬ ‫وبععد‬ ‫الدراسعة‬ ‫عينعة‬ ‫خعارج‬ ‫معن‬ ‫طعالب‬ ) ( ‫المطيري‬ ‫دراسة‬ ‫وتناولت‬ ‫االنترنت‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫والموارد‬ ‫والنظم‬ ‫التطبيقات‬ 2014 ‫باسعتخدام‬ ‫التعدريس‬ ‫أثعر‬ ) ‫عين‬ ‫بع‬ ‫عتالف‬ ‫واالخع‬ ‫عاق‬ ‫االتفع‬ ‫عدى‬ ‫مع‬ ‫عاب‬ ‫حسع‬ ‫عال‬ ‫خع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عك‬ ‫وذلع‬ ‫عائج‬ ‫النتع‬ ‫عة‬ ‫معالجع‬ ‫عم‬ ‫تع‬ ‫عة‬ ‫المالحظع‬ ‫عة‬ ‫بطاقع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عدرجات‬ ‫الع‬ ‫معاد‬ ‫باستخدام‬ ‫وزميله‬ ‫الباحل‬ ( ‫كوبر‬ ‫لة‬ 27 1974 Cooper ‫عرر‬ ‫مقع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫ععود‬ ‫سع‬ ‫الملعك‬ ‫عة‬ ‫بجامعع‬ ‫عة‬ ‫التربيع‬ ‫كليعة‬ ‫عات‬ ‫طالبع‬ ‫عدى‬ ‫لع‬ ‫العتعلم‬ ‫عو‬ ‫نحع‬ ‫عة‬ ‫الدافعيع‬ ‫فع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫بيئعة‬ ‫المعادلعة‬ ‫هعذة‬ ‫تطبيعق‬ ‫نتعائج‬ ‫أظهعرت‬ ‫ولقعد‬ .) ( ‫ع‬ ‫هع‬ ‫عاق‬ ‫االتفع‬ ‫عبة‬ ‫نسع‬ ‫أن‬ 89 ( ‫عى‬ ‫الع‬ ‫علت‬ ‫وصع‬ ‫عاق‬ ‫االتفع‬ ‫عبة‬ ‫نسع‬ ‫أن‬ ‫عل‬ ‫وحيع‬ ) % 89 ‫عة‬ ‫بطاقع‬ ‫أن‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عد‬ ‫يع‬ ‫عذا‬ ‫هع‬ ) % ‫والتعليم).‬ ‫التعلم‬ ‫ف‬ ‫واالتصا‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫(تطبيقات‬
	‫الجانب‬ ‫لقياس‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫ف‬ ‫لالستخدام‬ ‫صالحيتها‬ ‫يؤكد‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫الثبات‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫المالحظة‬ ( ‫الداللعة‬ ‫مسعتوى‬ ‫عنعد‬ ‫إحصعائية‬ ‫داللعة‬ ‫ذات‬ ‫فعروق‬ ‫وجعود‬ ‫إلعى‬ ‫توصلت‬ 0٫05 ‫درجعات‬ ‫متوسعط‬ ‫بعين‬ )
	. ‫العملى‬ ‫ا‬ ‫التجريبية.وكذلك‬ ‫المجموعة‬ ‫لصال‬ ‫البعدی‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫الدافعية‬ ‫مقياس‬ ‫ف‬ ‫والضابطة‬ ‫التجريبية‬ ‫لمجموعتين‬
	‫طعالب‬ ‫إكسعاب‬ ‫إلعى‬ ‫هعدفت‬ ‫التعى‬ )	Apergi , Anagnostopoulou & Athanasiou	2015	( ‫دراسعة‬
	--	60 61	--							2022 ) 2022 )	‫مارس‬ ‫مارس‬	--	‫يناير‬ ‫يناير‬	( (	1 1	‫ع‬ ‫ع‬	‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9	‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬

Cotugno

  ‫عز‬ ‫وتعزيع‬ ‫ع‬ ‫العمع‬ ‫عان‬ ‫مكع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عة‬ ‫الكتابع‬ ‫عة‬ ‫لممارسع‬ ‫عالب‬ ‫الطع‬ ‫عداد‬ ‫إلعع‬ ‫عف‬ ‫درايع‬ ‫ع‬ ‫جوجع‬ ‫عتخدام‬ ‫اسع‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ) ‫إلعى‬ ‫المسعتند‬ ‫التطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫فاعليعة‬ ‫إلعى‬ ‫توصعلت‬ ‫حيعل‬ ‫والمراجععة‬ ‫والتعاون‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫المسؤولية‬ ‫البعرا‬ ‫يعوفر‬ ‫الذي‬ ‫درايف‬ ‫جوج‬ ‫تطبيق‬ ‫رأسها‬ ‫وعلى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تثبيتهعا‬ ‫إلعى‬ ‫الحاجعة‬ ‫دون‬ ‫المكتبيعة‬ ‫مج‬ ‫ععة‬ ‫دراسع‬ ‫ععا‬ ‫أمع‬ ‫ععة‬ ‫الجامعع‬ ‫ععن‬ ‫مع‬ ‫ععالب‬ ‫الطع‬ ‫ععرج‬ ‫تخع‬ ‫ععد‬ ‫بعع‬ ‫عع‬ ‫العمع‬ ‫ععان‬ ‫مكع‬ ‫عع‬ ‫فع‬ ‫ععا‬ ‫منهع‬ ‫ععتفاد‬ ‫االسع‬ ‫ععة‬ ‫إمكانيع‬ ‫ععا‬ ‫مع‬ ‫ععرائها‬ ‫وشع‬ ‫عدارس‬ ‫مع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عف‬ ‫درايع‬ ‫ع‬ ‫جوجع‬ ‫عق‬ ‫تطبيع‬ ‫عتخدام‬ ‫اسع‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عؤثر‬ ‫المع‬ ‫ع‬ ‫العوامع‬ ‫عت‬ ‫تناولع‬ ‫عى‬ ‫والتع‬ ‫عدى‬ ‫لع‬ ‫عور‬ ‫قصع‬ ‫عود‬ ‫وجع‬ ‫عى‬ ‫إلع‬ ‫علت‬ ‫وتوصع‬ ‫عطة‬ ‫المتوسع‬ ‫عول‬ ‫مونمع‬ ‫عة‬ ‫مقاطعع‬ ‫عق‬ ‫تطبيع‬ ‫عتخدام‬ ‫اسع‬ ‫عارات‬ ‫مهع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عين‬ ‫المتعلمع‬ ( ‫عة‬ ‫دراسع‬ ‫عدفت‬ ‫وهع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫عا‬ ‫تكنولوجيع‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫ع‬ ‫المبنع‬ ‫عف‬ ‫درايع‬ ‫ع‬ ‫جوجع‬ 2013 Robertson ‫عى‬ ‫إلع‬ ) ‫للدولعة‬ ‫األساسعية‬ ‫المععايير‬ ‫وفعق‬ ‫المعلعم‬ ‫تعدريب‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫بيئة‬ ‫استخدام‬ ‫تأثير‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬ ‫المع‬ ‫عاء‬ ‫كفع‬ ‫عة‬ ‫الدراسع‬ ‫عذة‬ ‫هع‬ ‫عائج‬ ‫نتع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عان‬ ‫وكع‬ ‫عب‬ ‫يجع‬ ‫ع‬ ‫التع‬ ‫عارات‬ ‫المهع‬ ‫عاب‬ ‫واكتسع‬ ‫عتمر‬ ‫المسع‬ ‫عدعم‬ ‫الع‬ ‫ع‬ ‫تلقع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عين‬ ‫لمع‬ ‫مهعار‬ ‫الوقعت‬ ‫نفعس‬ ‫فع‬ ‫ومشعاركتها‬ ‫الوثعائق‬ ‫وتحريعر‬ ‫إنشعاء‬ ‫مهار‬ ‫أبرزها‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصو‬ ‫ف‬ ‫ممارستها‬ ( ‫دراسعة‬ ‫وكانت‬ ‫درايف‬ ‫جوج‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫التعليق‬ 2013 ‫عدوى‬ ‫جع‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عة‬ ‫الدراسع‬ ‫عذة‬ ‫هع‬ ‫عدت‬ ‫وأكع‬ ‫عاون‬ ‫التعع‬ ‫عتعلم‬ ‫الع‬ ‫عكا‬ ‫أشع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عك‬ ‫شع‬ ‫وتناولعت‬ ‫المختبرات‬ ‫ف‬ ‫المعملية‬ ‫التجارب‬ ‫خال‬ ‫التعاون‬ ‫التعلم‬ ‫لتعزيز‬ ‫كأدا‬ ‫درايف‬ ‫جوج‬ ‫تطبيق‬ ‫استخدام‬ ( 2012 Wettasing ‫عتخدام‬ ‫واسع‬ ‫عة‬ ‫التقليديع‬ ‫عة‬ ‫الطريقع‬ ‫عج‬ ‫دمع‬ ‫عت‬ ‫حاولع‬ ‫ع‬ ‫التع‬ ‫عة‬ ‫الثانويع‬ ‫عدارس‬ ‫المع‬ ‫عة‬ ‫حالع‬ ‫عص‬ ‫فحع‬ ) ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عة‬ ‫تربويع‬ ‫عاليب‬ ‫أسع‬ ‫عتخدمون‬ ‫يسع‬ ‫عين‬ ‫المعلمع‬ ‫أن‬ ‫عى‬ ‫علع‬ ‫عدت‬ ‫وأكع‬ ‫عايوان‬ ‫تع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عتعلم‬ ‫والع‬ ‫عيم‬ ‫التعلع‬ ‫ع‬ ‫فع‬ ‫عبة‬ ‫الحوسع‬ ‫الحوسعبة‬ ‫بيئعة‬ ‫وأن‬ ‫التقليديعة‬ ‫الطريقعة‬ ‫معا‬ ‫بالمقارنعة‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫بيئعة‬ ‫باسعتخدام‬ ‫التعدريس‬ ‫عنعد‬ ‫مختلفة‬ ‫عة‬ ‫التعليميع‬ ‫عرات‬ ‫الخبع‬ ‫عراء‬ ‫وإثع‬ ‫عطة‬ ‫األنشع‬ ‫عة‬ ‫وممارسع‬ ‫عتعلم‬ ‫الع‬ ‫عز‬ ‫تعزيع‬ ‫عى‬ ‫إلع‬ ‫عؤدي‬ ‫تع‬ ‫عحابية‬ ‫السع‬ ( ‫عة‬ ‫دراسع‬ ‫عدفت‬ ‫وهع‬ 2011 Cahill ‫جوج‬ ‫تطبيقات‬ ‫باستخدام‬ ‫التدريس‬ ‫وعيوب‬ ‫مزايا‬ ‫حو‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫تصورات‬ ‫فهم‬ ‫إلى‬ ) ‫إلعى‬ ‫وتوصعلت‬ ‫األدوات‬ ‫معن‬ ‫المجموععة‬ ‫هعذة‬ ‫معا‬ ‫التعاون‬ ‫التعلم‬ ‫مهارات‬ ‫حو‬ ‫الطلبة‬ ‫نظر‬ ‫ووجهة‬ ‫التربوية‬ ‫جوج‬ ‫بريد‬ ‫يستخدمون‬ ‫التركيز‬ ‫مجموعات‬ ‫ف‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫التطبيقات‬ ‫لهذة‬ ‫الفعا‬ ‫االستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫يتدربوا‬ ‫لم‬ ‫الطالب‬ ‫غالبية‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫جعاءت‬ ‫وكعذلك‬ ‫التطبيقعات‬ ‫هذة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫تلق‬ ‫ف‬ ‫رغبتهم‬ ‫الطالب‬ ‫أبدى‬ ‫وقد‬ ‫التربوية‬ ‫جوج‬ ‫تطبيقات‬ ( ‫ععة‬ ‫دراسع‬ ‫ععاركة‬ ‫لمشع‬ ‫ععحابية‬ ‫السع‬ ‫ععبة‬ ‫للحوسع‬ ‫ععوذج‬ ‫نمع‬ ‫ععميم‬ ‫تصع‬ ‫ععن‬ ‫عع‬ ‫وتضعمن‬ ‫كخدمعة‬ ‫التخعزين‬ ‫طبقعة‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫والفيديو‬ ‫والصور‬ ‫النصية‬ ‫للملفات‬ ‫اإللكترون‬ ‫المحتوى‬ ‫ععوى‬ ‫المحتع‬ ‫ععاركة‬ ‫لمشع‬ ‫ععرح‬ ‫المقتع‬ ‫ععبة‬ ‫الحوسع‬ ‫ععوذج‬ ‫ونمع‬ ‫ععة‬ ‫التقليديع‬ ‫ععب‬ ‫الويع‬ ‫ععات‬ ‫تطبيقع‬ ‫عع‬ ‫وتحليع‬ ‫ععة‬ ‫مقارنع‬ ‫ععا‬ ‫أيضع‬ ‫ععل‬ ‫البحع‬ ( ‫دراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫اإللكترون‬ ‫ومشعاك‬ ‫المعلومعات‬ ‫نظعم‬ ‫وتطعوير‬ ‫بنعاء‬ ‫تكاليف‬ ‫ارتفاع‬ ‫مشاك‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫الجامعات‬ ‫ف‬ ‫اإللكترون‬ ‫التعليم‬ ( ‫عة‬ ‫دراسع‬ ‫عدفت‬ ‫وهع‬ ‫متباععد‬ ‫عر‬ ‫كثيع‬ ‫عاكن‬ ‫أمع‬ ‫فع‬ ‫عة‬ ‫الجامعع‬ ‫عات‬ ‫كليع‬ ‫تواجعد‬ 2010 


						(Tetreault.2014)
	‫جوجع‬ ‫اسعتخدام‬ ‫ععن‬ )	Bahga& Madisetti .
	‫درايعف‬ ‫جوجع‬ ‫تطبيعق‬ ‫اسعتخدام‬ ‫جعدوى‬ ‫إلعى‬ ‫توصعلت‬ ‫حيل‬ ‫المدمج‬ ‫لتعلم‬	‫ا‬ ‫لتسهي‬	Google Drive	‫درايف‬
	‫عاف‬ ‫الستكشع‬ ‫عة‬ ‫الالزمع‬ ‫عارات‬ ‫المهع‬ ‫عوير‬ ‫وتطع‬ ‫عريرية‬ ‫السع‬ ‫عاالت‬ ‫الحع‬ ‫عة‬ ‫ومناقشع‬ ‫عالب‬ ‫الطع‬ ‫عين‬ ‫بع‬ ‫ع‬ ‫التفاعع‬ ‫عز‬ ‫لتعزيع‬ ‫عأدا‬ ‫كع‬
	‫محعرر‬ ‫تناولعت‬ ‫والتعى‬	( Spaeth& Black .	2012	( ‫دراسعة‬	‫أمعا‬ ‫المعلومعات‬ ‫وتبعاد‬ ‫والحقعائق‬ ‫المفعاهيم‬
						Google Drive	‫ع‬ ‫جوجع‬ ‫عتندات‬ ‫مسع‬
	‫جوجع‬ ‫مستندات‬ ‫يليها‬ ‫األولى‬ ‫لدرجة‬	‫با‬	Gmail
						Google Drive
						(Ramachandran	&	Elumalai.2011
	‫فع‬ ‫السعحابية‬ ‫الحوسعبة‬ ‫تقنيعة‬ ‫استخدام‬ ‫أهمية‬ ‫إلى‬ )	Kert	&	Erkoc. 2010
	‫ع‬ ‫فع‬ ‫عل‬ ‫البحع‬ ‫إلعى‬ )	Holmquist
	HIDOE	‫ععدارس‬ ‫مع‬ ‫فعع‬ ‫اسععتخدامها‬ ‫ومعوقععات‬ ‫خاللهععا‬ ‫مععن‬ ‫التعععاون‬ ‫وتحسععين‬ ‫جوجعع‬ ‫دوات‬	‫أ‬ ‫تطبيععق‬ ‫كيفيععة‬
	‫التربويعة‬ ‫جوجع‬ ‫تطبيقعات‬ ‫اسعتخدام‬ ‫دون‬ ‫تحعو‬ ‫معوقات‬ ‫وجود‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫وكشفت‬ ‫والمتوسطة‬ ‫االبتدائية‬
	‫على‬ ‫التدريب‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫العينة‬ ‫من‬	%	70	‫يرى‬ ‫حيل‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫إعداد‬ ‫كسوء‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصو‬ ‫ف‬
						Edwards .	2010	( ‫عة‬ ‫دراسع‬ ‫عت‬ ‫تناولع‬ ‫عا‬ ‫كمع‬ ‫عتخدامها‬ ‫اسع‬ ‫رات‬	‫عا‬ ‫مهع‬

& Baker ‫عة‬ ‫التعاونيع‬ ‫ع‬ ‫جوجع‬ ‫عات‬ ‫تطبيقع‬ ) ‫ع‬ ‫محع‬ ‫عات‬ ‫التطبيقع‬ ‫عتخدموا‬ ‫يسع‬ ‫عم‬ ‫لع‬ ‫عالب‬ ‫الطع‬ ‫عا‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫عا‬ ‫نتائجهع‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫عان‬ ‫وكع‬ ‫عد‬ ‫بعع‬ ‫عن‬ ‫عع‬ ‫عرر‬ ‫مقع‬ ‫عدريس‬ ‫لتع‬ ‫عأدوات‬ ‫كع‬
‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫اعداد‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫د.أيمن‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بقسم‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مدرس‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022 ) -51 -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022 ) -52 -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022 ) -53 -‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫د/‬ ‫الفخرانى‬ ‫مصطفى‬ ‫أيمن‬ ‫لعلوم‬ ‫الدولية‬ ‫المجلة‬ ‫مج‬ . ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ 9 ‫ع‬ 1 ( ‫يناير‬ -‫مارس‬ 2022