-. 
--. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 

:


:

-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 

 :

. . 

:

-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. 
-. -. 

:

-. 
-. 
-. 
-. 
-. 



  ‫الدين‬ ‫بدر‬ ‫سهام‬ ‫ا.م.د.‬ ‫الرحمن،‬ ‫عبد‬ ‫ا.م.د.نشوة‬ ‫الوهاب،‬ ‫عبد‬ ‫ا.د.هناء‬ ‫نبية،‬ ‫ا.د.ايمن‬ ‫حسنى،‬ ‫داليا‬ ‫ا.د.‬ ‫حاتم،‬ ‫ا.د.احمد‬ (AmeSea Database -ae -January-April. 2018-0320) 


‫التربية‬ ‫لمعلم‬ ‫الالزمة‬ ‫البصرية‬ ‫الثقافة‬ ‫كفايات‬ ‫الملخص‬

  
	ً ‫ذهنيا‬ ‫للمعاقين‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫لمعلم‬ ‫الالزمة‬ ‫البصرية‬ ‫الثقافة‬ ‫كفايات‬ ‫قائمة‬ ‫ذهنيا‬ ‫للمعاقين‬ ‫الفنية‬
	‫االتصال‬		‫التعلم‬		‫التفكير‬		‫االدراك‬	‫االجنبية:‬ ‫المراجع‬ ‫الثقافة‬ ‫مهارات‬
	1-Avgerinon,Maria D(2011):Towards Cohesive theory of visual literacy, ‫البصرية‬ ‫البصرى‬ ‫البصرى‬ ‫البصرى‬ ‫البصرى‬
	v30,n2. Visual	Visual	Visual	Visual
	http:// www.inspiration.com/ visual iearning Debes,john,what is visual ‫الكفايات‬ Perception Thinking Learning Communication
	‫الكفايات‬ ‫اوال:‬ 3-WHAT IS VISUAL THINKING AND VISUAL LEARNING?,on the 1 ‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ـ‬ 3 ‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ـ‬ 3 ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫يحدد‬ ‫ـ‬ 3 ‫عملية‬ ‫اشكال‬ ‫يعرف‬ ‫ـ‬ literacy? 2-https:// alexedutech.wordpress.com. internet 12/10/2014 ‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫المعاقين‬ ‫فئة‬ ‫قدرات‬ ‫البصرى.‬ . ‫االتصال‬ ‫المرتبطة‬ ‫المعرفية‬ ‫بالثقافة‬ ‫الخاصة‬ ‫ذهنيا.‬ 5 ‫كفايات‬ ‫يعرف‬ ‫ـ‬ 5 ‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ـ‬ ‫الثقافة‬ ‫بمهارات‬ ‫البصرية.‬ 5 ‫المعلومات‬ ‫يحلل‬ ‫ـ‬ ‫البصرى.‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫معوقات‬ ‫لمعلم‬ ‫البصرية‬ 2 ‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ـ‬ ‫بمفهوم‬ ‫الخاصة‬ 0 ‫العناصر‬ ‫يحدد‬ ‫ـ‬ ‫المعاقين‬ ‫لدى‬ ‫االتصال‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫االعاقة‬ ‫مفهوم‬ ‫الب‬ ‫الثقافة‬ ‫صرية.‬ ‫للمواد‬ ‫الرئيسية‬ ‫ذهنيا.‬
	‫العناصر‬ ‫يحدد‬ ‫ـ‬	0	‫البصرية.‬	‫مفهوم‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬ ‫ـ‬	0	‫الذهنية.‬	:ً ‫ذهنيا‬ ‫للمعاقين‬
	‫لعملية‬ ‫الرئيسية‬	‫اهمية‬ ‫يوضح‬ ‫ـ‬	3	‫الثقافة‬ ‫مهارات‬	‫مفهوم‬ ‫بين‬ ‫يربط‬ ‫ـ‬	3
	‫االتصال.‬	‫البصرية‬ ‫المواد‬	‫البصرية.‬	‫البصرية‬ ‫الثقافة‬
	‫محتوى‬ ‫بمبادئ‬ ‫يلم‬ ‫ـ‬	3	‫ذهنيا.‬	‫للمعاقين‬	‫بعض‬ ‫يبتكر‬ ‫ـ‬	3	‫االعاقة‬ ‫ومفهوم‬
	‫ذهنيا‬ ‫للمعاقين‬ ‫الرسالة‬ .	‫المواد‬ ‫يصنف‬	‫االتصال‬ ‫اساليب‬	‫الذهنية.‬
	‫االتصال‬ ‫بمبادئ‬ ‫يلم‬ ‫ـ‬	2	‫البصرية.‬	‫الفعال.‬	‫مهارات‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
	‫مواقف‬ ‫في‬ ‫وفاعليته‬	‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ـ‬	2	‫مهارات‬ ‫يصنف‬ ‫ـ‬	2	‫البصرى.‬ ‫االدراك‬
	‫والتعلم.‬ ‫التعليم‬	‫السابقة‬ ‫الخبرات‬	‫البصرية.‬ ‫الثقافة‬	‫خصائص‬ ‫يدرك‬ ‫ـ‬	5
	‫الشروط‬ ‫يعرف‬ ‫ـ‬	2	‫البصرية‬ ‫للمواد‬			‫من‬ ‫ذهنيا‬ ‫المعاقين‬
	‫في‬ ‫توافرها‬ ‫الواجب‬	‫ذهنيا.‬ ‫للمعاقين‬			‫العمر،‬ (: ‫حيت‬
	‫عملية‬ ‫عناصر‬						‫درجة‬ ‫الجنس،‬
	‫االتصال.‬						‫وميولهم).‬ ‫االعاقة،‬
								‫ميول‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ـ‬	6
								‫المعاقين‬ ‫واتجاهات‬
								‫ذهنيا.‬
								‫قدرته‬ ‫ينم‬ ‫ينمى‬ ‫ـ‬	7
								‫التمييز‬ ‫على‬
								‫البصرى.‬
								‫الشبة‬ ‫اوجه‬ ‫يحدد‬ ‫ـ‬	8
								‫عدة‬ ‫بين‬ ‫واالختالف‬
								‫مثيرات.‬
								‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ـ‬	9
								‫عندما‬ ‫الكلى‬ ‫الشكل‬
								‫منة.‬ ‫اجزاء‬ ‫تظهر‬

‫المفتاحية:‬ ‫الكلمات‬‫ذهنيا‬ ‫المعاقين‬ ‫معلم‬ ‫ــ‬ ‫البصرية‬ ‫الثقافة‬ ‫ــ‬ ‫الكفايات‬ 
(AmeSea Database -ae -January-April. 2018-0320) 

Summary

The current research deals with the concept of visual Literacy and it's components, which has become one of the topics in which there is a lot of talk these days and I have met the movement of visual impairment problems in the search and study because the term revolves about the concept of not building it there are four theoretical constructs for visual perception, Visual Thinking, Visual Education, Optical communications, all of which helps in determining the meaning, Visual Literacy is considered an integrated system of symbols, Shapes, Images, And 
Interpretation. 
The research also pointed to the importance of the role of The Teachers of general Technical Education, and teacher of technical education for the Mentally Disabled, Especially, and the skills and abilities that must enable him to preform his role and help him advancement of people with mentally dis abilities, The research also pointed to the concept of sufficient, and it's distinct characteristics, Sources of Derivation and aims to research the preparation of a list of competences of visual ne Literacy cessary for the teacher of technical education for the mentally disabled the research also follow the analytical descriptive method. 

Keyboards:

Competencies-Visual Literacy -Teacher of MentallyRetarded