impact of speed-lengthening exercises using different distances to develop performance bearing in running 1500 meters for students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences. -Detecting the effect of speed-spinning exercises using different distances to develop the achievement in running 1500 meters for students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences. -Detection of the significance of statistical differences between the control and experimental research groups in carrying performance and achievement in running 1500 meters for students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences. The researchers used the experimental method for the suitability and nature of the research. The research society represents the students of the fourth stage in the College of Physical Education and Mathematical Sciences -Mosul University for the academic year (2017-2018) of (129) students. The sample of the research was chosen by the intentional method, (16) students were divided into two groups, 8 students were surveyed and excluded. The following statistical treatments were used: (arithmetical mean, standard deviation, T test for the associated samples, T test for unconnected samples ), And the researchers reached a number of conclusions were the most important: -The proposed training curriculum has had a positive impact on the development of performance and performance improvement in running 1500 m in the sample research. -Results showed significant differences between the experimental and control groups in carrying performance and improving the achievement in running 1500 m and in favor of the experimental group. -The results showed significant differences in the tests of the dimension in carrying performance and achievement in running 1500 m and in favor of the experimental group. Keywords: speed-bearing exercises, performance bearing, achievement, ran 1500 m. 


‫ركض‬ ‫يف‬ ‫واالجناز‬ ‫االداء‬ ‫حتمل‬ ‫لتطوير‬ ‫خمتلفة‬ ‫مسافات‬ ‫باستخذام‬ ‫السرعة‬ ‫مطاولة‬ ‫متارين‬ ‫اثر‬ 0011 ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البذنية‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫لطالب‬ ‫مرت‬ ‫عهٌ‬ ‫زغٍ‬ ‫عجذهللا‬ ‫و.د.‬ ‫انًوطم‬ ‫خبيعخ‬ / ‫انشٍبػخ‬ ‫وعهوو‬ ‫انجذََخ‬ ‫انزشثَخ‬ ‫كهَخ‬

  
									‫انجَبرٌ‬	‫عذَبٌ‬ ‫عثًبٌ‬ ‫أ.و.د‬
	Othman_ad@yahoo.com	‫انًوطم‬ ‫خبيعخ‬ / ‫انشٍبػَخ‬ ‫وعهوو‬ ‫ََخ‬	‫انجذ‬ ‫انزشثَخ‬ ‫كهَخ‬
		/ 8102	2	/	82	‫انُشش‬ ‫قجول‬ ‫................ربسٍخ‬	8102	/	6	/	82	‫انجسث‬ ‫رغهَى‬ ‫ربسٍخ‬
											‫امللخص‬
	‫انزشثَاخ‬ ‫كهَاخ‬ ‫نطابة‬	‫و‬	0011	‫سكاغ‬ ‫ؾاٌ‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫رسًام‬ ‫نزطاوٍش‬ ‫يخزهؿاخ‬ ‫يغابؾبد‬ ‫ثبعزخذاو‬ ‫انغشعخ‬ ‫يطبونخ‬ ‫رًبسٍٍ‬ ‫اثش‬	‫عٍ‬ ‫انكشؽ‬	-
												‫انشٍبػخ‬ .	‫وعهوو‬ ‫انجذََخ‬
	‫انجذََاخ‬ ‫انزشثَاخ‬ ‫كهَاخ‬ ‫نطبة‬	‫و‬	0011	‫سكغ‬ ‫ؾٌ‬ ‫َدبص‬ ‫ا‬ ‫نزطوٍش‬ ‫يخزهؿخ‬ ‫يغبؾبد‬ ‫ثبعزخذاو‬ ‫انغشعخ‬ ‫يطبونخ‬ ‫رًبسٍٍ‬ ‫اثش‬	‫عٍ‬ ‫انكشؽ‬	-
												‫انشٍبػخ‬ ‫وعهوو‬ .
						‫دا‬ ‫ا‬ ‫رسًام‬			-

‫ؾاٌ‬ ‫وانزدشٍجَاخ‬ ‫انؼابثطخ‬ ‫انجساث‬ ‫يدًاوعزٌ‬ ‫ثاٍَ‬ ‫اإلزظابيَخ‬ ‫انؿشوـ‬ ‫نخ‬ ‫د‬ ‫عٍ‬ ‫انكشؽ‬ ‫ؾاٌ‬ ‫واإلَدابص‬ ‫سكاغ‬ 0011 ‫و‬ ‫ك‬ ‫نطبة‬ ‫انشٍبػخ‬ ‫وعهوو‬ ‫انجذََخ‬ ‫انزشثَخ‬ ‫هَخ‬ . ‫انجساث‬ ‫وؽجَعاخ‬ ‫يزاب‬ ‫نًب‬ ‫انزدشٍجاٌ‬ ‫ح‬ ‫انًاُ‬ ‫انجبزثابٌ‬ ‫اعزخذو‬ ‫انزشثَاخ‬ ‫كهَاخ‬ ‫ؾاٌ‬ ‫انشاثعاخ‬ ‫انًشزهاخ‬ ‫ثطابة‬ ‫انجساث‬ ‫يدزًاا‬ ‫ورًثام‬ , ‫اخ‬ ‫انشٍبػا‬ ‫اوو‬ ‫وعها‬ ‫اخ‬ ‫انجذََا‬ - ‫اٌ‬ ‫انذساعا‬ ‫ابو‬ ‫نهعا‬ ‫ام‬ ‫انًوطا‬ ‫اخ‬ ‫خبيعا‬ 8102 - 8102 ‫ى‬ ‫اذد‬ ‫عا‬ ‫ابنع‬ ‫وانجا‬ ) 089 ‫اث‬ ‫انجسا‬ ‫اخ‬ ‫عَُا‬ ‫اب‬ ‫ايا‬ ‫اب,‬ ‫ؽبنجا‬ ) ‫اى‬ ‫را‬ ‫اٍ‬ ‫يا‬ ‫اذ‬ ‫ركوَا‬ ‫ار‬ ‫اخ,‬ ‫انعًذٍا‬ ‫اخ‬ ‫ثبنطشٍكا‬ ‫اب‬ ‫ا‬ ‫اخزَبس‬ 82 ‫اا‬ ‫ثواقا‬ ‫ات,‬ ‫ؽبنا‬ ) 06 ‫و‬ ‫اوعزٍَ,‬ ‫يدًا‬ ‫اي‬ ‫انا‬ ‫ى‬ ‫اًَ‬ ‫ركغا‬ ‫اى‬ ‫را‬ ‫ات‬ ‫ؽبنا‬ ) 2 ‫ا‬ ‫ؽبنا‬ ) ‫اخ‬ ‫ردشثا‬ ‫ت‬ ‫ى,‬ ‫اعزجعبد‬ ‫ورى‬ ‫اعزطبعَخ‬ ‫اُرَخ:‬ ‫اإلزظبيَخ‬ ‫انًعبندبد‬ ‫اعزخذاو‬ ‫ورى‬ ‫نهعَُابد‬ ‫د)‬ ‫اخزجابس‬ ‫انًعَابسً،‬ ‫َسشاؼ‬ ‫ا‬ ‫انسغبثٌ،‬ ‫انوعؾ‬ ‫نهعَُب‬ ‫د)‬ ‫اخزجبس‬ ‫انًشرجطخ،‬ ‫انًشرجطخ),‬ ‫غَش‬ ‫د‬ ‫ب:‬ ً ‫أ‬ ‫يٍ‬ ‫كبٌ‬ ‫عزُزبخبد‬ ‫ا‬ ‫يٍ‬ ‫عذد‬ ‫إني‬ ‫انجبزثبٌ‬ ‫وروطم‬ - ‫اٌ‬ ‫أثش‬ ‫قذ‬ ‫انًكزشذ‬ ‫انزذسٍجٌ‬ ‫ح‬ ‫انًُ‬ ‫عه‬ ‫إٍدبثَب‬ ‫ي‬ ‫رطوٍش‬ ‫سكغ‬ ‫ؾٌ‬ ‫َدبص‬ ‫ا‬ ‫ورسغٍَ‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫رسًم‬ 0011 ‫انجسث.‬ ‫عَُخ‬ ‫نذى‬ ‫و‬ - ‫انُزبيح‬ ‫شد‬ ‫أظ‬ ‫انًدًوعزٍَ‬ ‫ثٍَ‬ ‫يعُوٍخ‬ ‫ؾشوقب‬ ‫انزدشٍجَخ‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫رسًم‬ ‫ؾٌ‬ ‫وانؼبثطخ‬ ‫سكغ‬ ‫ؾٌ‬ ‫َدبص‬ ‫ا‬ ‫ورسغٍَ‬ 0011 ‫ونظابنر‬ ‫و‬ ‫انزدشٍجَخ.‬ ‫انًدًوعخ‬ - ‫سكغ‬ ‫ؾٌ‬ ‫َدبص‬ ‫وا‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫رسًم‬ ‫ؾٌ‬ ‫انجعذٍخ‬ ‫خزجبساد‬ ‫ا‬ ‫ؾٌ‬ ‫يعُوٍب‬ ‫ؾشوقب‬ ‫انُزبيح‬ ‫شد‬ ‫اظ‬ 0011 ‫انزدشٍجَخ‬ ‫انًدًوعخ‬ ‫ونظبنر‬ ‫و‬ . ‫انًؿزبزَخ‬ ‫انكهًبد‬ : ‫انغشعخ‬ ‫يطبونخ‬ ‫رًبسٍٍ‬ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫رسًم‬ , , ‫اإلَدبص‬ , ‫سكغ‬ 0011 ‫و‬ . ‫سنوية)‬ ‫(نصف‬ ‫الرياضية‬ ‫للعلوم‬ ‫الرافدين‬ ‫جملة‬ - ‫اجمللد‬ - ( 22 ) - ‫العدد‬ - ( 96 ) - 2106 The effect of speed-handling exercises using different distances to develop performance and achievement in running 1500 meters for students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences Assait.Prof. Dr. Othman Adnan. al-Bayati lecture. Dr. Abdullah Hassan Ali

  

‫انًعَبسٍخ‬ ‫َسشاؾبد‬ ‫وا‬ ‫انسغبثَخ‬ ‫وعبؽ‬ ‫ا‬ ‫ٍجٍَ‬ ‫انجسث‬ ‫يدًوعزٌ‬ ‫ثٍَ‬ ‫وانزكبؾؤ‬ ‫انزدبَظ‬

  ‫ل‬ ‫يبل‬ ‫لم‬ ‫كل‬ ‫إٌ‬ ‫ل‬ ‫ٔكل‬ ‫نى‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫من‬ ‫لٙ‬ ‫ال‬ ‫لٛل‬ ‫فل‬ ‫منيٚ‬ ‫ر‬ ‫لبٕٚ‬ ‫منًضل‬ ‫لٕا‬ ‫نبطل‬ ‫ع‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫مزَتل‬ ‫لن‬ ‫نبهل‬ ‫لم‬ ‫يبأيل‬ ‫م‬ ‫لٛل‬ ‫فل‬ ‫منيٚ‬ ‫م‬ ٌ ‫لكاأ‬ ‫ٚل‬ ‫لكاٚ‬ ‫نبل‬ ‫كبٛلي‬ ‫شأٌ‬ ‫نّ‬ ‫فٙ‬ ‫منيٚ‬ ‫نلكٖ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫منط‬ ‫رهلن‬ ‫رجتٛلي‬ ‫تلم‬ ‫يلٍ‬ ‫منًنبهجلل‬ ‫ْل‬ ‫أ‬ ‫فلٛل‬ ‫منيٚ‬ ‫منتلكامر‬ ‫ٔرطلٕا‬ ‫ول‬ ‫الٛ‬ ‫ص‬ ‫إال‬ ‫الٙ‬ ‫رحضٍٛ‬ ‫اٙ‬ ً ‫ٚض‬ ‫مألٔل‬ ‫منجضم‬ ‫ٔنّ‬ ، ‫منًُشٕ‬ ‫منٓكف‬ ِ ‫مرت‬ ‫اٙ‬ ‫فٍٛٛ‬ ‫منيٚ‬ ‫اهلٗ‬ ‫ًلم‬ ٚ ‫َلّ‬ ‫حٛث‬ ‫فٛل‬ ‫منيٚ‬ ‫مر‬ ‫مزَت‬ ‫ٔرطٕٚي‬ ‫حثل‬ ‫منب‬ ‫امالٗ‬ ‫لك‬ ٔ ) ‫من‬ ‫لذ‬ ‫رُجٛل‬ ‫يج‬ ‫ل‬ ‫بيَل‬ ‫تيمء‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫منتٛل‬ ‫لى‬ ‫ثل‬ ‫لى،‬ ‫منتضل‬ ‫لالر‬ ‫اضل‬ ‫لع‬ ‫تًٛل‬ ‫لل‬ ‫رٓٛ،ل‬ ‫لم‬ ‫متل‬ ‫لٍ‬ ‫يل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫من‬ ‫ء‬ ‫ل‬ ‫زحًل‬ ‫لل‬ ‫منبكاٚبٛل‬ ‫لكمر‬ ‫منٕحل‬ ‫لل‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫لكء‬ ‫ل‬ ‫لكاٚبٙ‬ ‫منبل‬ ‫منبكاٚبٛل.‬ ‫منٕحكمر‬ ‫اٙ‬ ‫منًنبهجل‬ ‫منبكاٚبٛل‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫منًض‬ ‫اك‬ ‫اٙ‬ ‫اكل‬ ‫منًش‬ ‫ضالر‬ ‫من‬ ‫نتًٛع‬ ‫ب‬ ‫منن‬ ‫ء‬ ‫مزحً‬ 


						........	‫االداء‬ ‫حتمل‬ ‫لتطوير‬ ‫خمتلفة‬ ‫مسافات‬ ‫باستخذام‬ ‫السرعة‬ ‫مطاولة‬ ‫متارين‬ ‫اثر‬
	,)	22	،	3880	‫يًك‬ ‫ابيص‬ ‫طٕل‬ ‫انجسث‬ ‫اد‬ ‫إخشا‬ 0 --‫انجسث‬ ‫ؾٌ‬ ‫انًغزخذيخ‬ ‫انًَذاََخ‬ ‫اد‬ ‫اإلخشا‬ ‫اِ،‬ ‫(ْل‬ ‫منبلكاٚبٙ,‬ ‫يج‬ ‫منبيَل‬ ‫خلالل‬ ‫يلٍ‬ ‫منجلي‬ ‫إنٛلّ‬ ‫رٕالم‬ ‫منذ٘‬ ‫منًضبٕٖ‬ ‫ر‬ ‫ثب‬ ‫يٍ‬ ‫ُل‬	3 3
	‫ٔر‬ ‫الٙ‬ ‫ٔمالَتل‬ ‫منبكَٛلل‬ ‫منًبتٛليمر‬ ‫يلٍ‬ ‫الك‬ ‫الٙ‬ ‫رأثٛيْل‬ ‫يكٖ‬ ‫يال‬ ‫نً‬ ‫رتيٚل‬ ‫الٙ‬ ‫منبحث‬ ‫ًْٛل‬ ‫كًٍ‬ ‫الٙ‬ ‫وبٓ‬ ‫ٔالٛ‬ ‫منضليال‬ ‫ٔنلل‬ ‫يط‬ ‫نبلكاٚ‬ ‫ينبهجلل‬ ‫ركاٚبٛلل‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫يضل‬ ‫اكل‬ 3000 ‫ي‬ 3 -0 ‫انجسث:‬ ‫ح‬ ‫يُ‬ ‫منب‬ ‫مصبنكو‬ ‫نًاليًبّ‬ ‫منبتيٚبٙ‬ ‫منًُٓج‬ ٌ ‫حث‬ ٔ ‫منبحث‬ ‫ل‬ ‫طبٛ‬ . 3 -0 -0 ‫عزطبعَخ‬ ‫ا‬ ‫انزدبسة‬ ‫ٔاهلٕو‬ ‫منبكَٛلل‬ ‫ٛلل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛلل‬ ‫نطلالب‬ ‫بلي‬ ‫يج‬ ‫يَل‬ ‫يتبلي‬ ‫رلكاٚبٙ‬ 3 -8 ‫وعَُزب‬ ‫انجسث‬ ‫يدزًا‬ 3 -0 -0 -0 ‫وني‬ ‫ا‬ ‫عزطبعَخ‬ ‫ا‬ ‫انزدشثخ‬ ‫فل.‬ ‫منيٚ‬ 0 -8 ‫فلل‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهلٕو‬ ‫منبكَٛلل‬ ‫ٛلل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛلل‬ ‫الٙ‬ ‫لل‬ ‫منيم‬ ‫منًيحهلل‬ ‫طالب‬ ‫منبحث‬ ‫يتبًع‬ ‫ركٌٕ‬ -‫منكامصلٙ‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫نه‬ ‫منًٕالم‬ ‫لل‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫من‬ ‫بلم‬ ‫يلٍ‬ ‫مر‬ ‫منًل‬ ‫ر‬ ‫نهبلكاٚب‬ ‫منتصلٕٖ‬ ‫منتٛى‬ ‫ألخذ‬ ‫مصبطالاٛل‬ ‫ل‬ ‫رتي‬ ‫إتيمء‬ ‫رى‬ ‫طلالب‬ ‫اك‬ ‫منًضل‬ ‫ًلم‬ ‫من‬ ‫ايٚلق‬ ‫يلع‬ ‫اٚ‬ ‫بل‬ ‫انجسث‬ ‫يشكهخ‬ ‫ٔاهلٕو‬ ‫منبكَٛلل‬ ‫ٛلل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛلل‬ ‫طالب‬ ‫نكٖ‬ ‫صٛل‬ ‫مالص‬ ‫منًٕم‬ ‫يٍ‬ ‫ٔمنًٛكمٌ‬ ‫حل‬ ‫منض‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫مٌ‬ ‫مالكم‬ ‫الٙ‬ ‫رضلٓى‬ ‫ٔمنبلٙ‬ ‫فلل,‬ ‫منيٚ‬ ‫ْى‬ ( 2032 -2031 ‫ْى‬ ‫اك‬ ‫نغ‬ ‫ٔمنب‬ ) ( 328 ‫منبحث‬ ‫اُٛل‬ ‫مي‬ , ‫نب‬ ‫ط‬ ) ‫اْل‬ ‫مخبٛ‬ ‫رلى‬ ( ‫يلٍ‬ ‫ركَٕلم‬ ‫مذ‬ ‫ًكٚلل,‬ ‫من‬ ‫نطيٚتلل‬ 22 , ‫نل‬ ‫ط‬ ) 23 / 2 / 2031 .
	3000 ‫الٍ‬ ‫منطلالب‬ ‫يلٍ‬ ‫منُنبلل‬ ‫الء‬ ‫ْل‬ ‫ا‬ ‫مخبٛل‬ ‫ٔرلى‬ ‫مصبطالاٛل,‬ ‫ل‬ ‫رتي‬ ‫طالب‬ ) ‫ن‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫طلالب‬ ‫من‬ ‫فل‬ ‫اٚ‬ ‫ٔنلٛش‬ ‫ًببلكيٍٛ‬ ٙ ‫من‬ ‫ر‬ ‫ًضلبٕٚ‬ ‫من‬ ‫نٛلل,‬ ‫مذ‬ ‫لك‬ ‫ر‬	‫م‬ ‫أل‬ ‫ٔاُٛ‬ ‫كَٛ‬ ( ‫ع‬ ‫ٕم‬ 31 (ٔ ‫يتًٕابٍٛ,‬ ‫منٗ‬ ‫رتضًٛٓى‬ ‫رى‬ ‫ن‬ ‫ط‬ ) ٔ ‫فٛل,‬ ‫منيٚ‬ ‫ر‬ ‫نٛ‬ ‫منج‬ ‫ينبهف‬ ‫ء‬ ‫اكل‬ 1 3 -0 -0 -8 ‫ا‬ ‫انثبََخ‬ ‫عزطبعَخ‬ ‫ا‬ ‫نزدشثخ‬
	‫ر‬ ‫بل‬ ‫ا‬ ‫يشكهل‬ ‫ذمرٓ‬ ‫حك‬ ‫ما‬ ‫كٌٔ‬ ‫ال‬ ‫منًض‬ ‫نٙ‬ ‫ال‬ ‫تٓلك‬ ‫مٔ‬ ‫ر‬ ‫ْلذ‬ ‫الٙ‬ ‫ٔمنًٛلكمٌ‬ ‫حل‬ ‫منض‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫يكاصٙ‬ ‫ٕمتّ‬ ‫م‬ ‫ُْل‬ ‫ٔيلٍ‬ , ‫نليك‬ ‫مالَتل‬ ‫ٔرحضلٍٛ‬ ‫مء‬ ‫مال‬ ‫رحًلم‬ ‫الٙ‬ ‫منضليال‬ ‫ٔنلل‬ ‫ًط‬ ‫و‬ ‫مالْبًل‬ ٌ ‫كل‬ ‫مال‬ ‫ثلي‬ ‫مذ‬ , ٔ ‫التبٛل‬ ‫ْى‬ ‫مالكم‬ ‫يلُٓى‬ ‫ٚبطهل‬ ‫اكل‬ ‫ْلذِ‬ 3000 ‫منطال‬ ‫نكٖ‬ ‫يبي‬ ‫ينبهجلل‬ ‫ركاٚبٛلل‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫يضل‬ ‫رتيٚل‬ ‫خلالل‬ ‫يلٍ‬ ‫ب‬ ‫ء‬ ‫ألَٓل‬ ‫ق‬ ‫منضلب‬ ‫ال‬ ‫يضل‬ ‫ٔرلأخٛي‬ ‫يًكلٍ‬ ‫لم‬ ٔ ‫لم‬ ‫نلل‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ْٔذم‬ ‫ن‬ ‫منط‬ ‫اهٗ‬ ‫رطي‬ ‫منبٙ‬ ‫ضهٙ‬ ‫من‬ ‫منب‬ ‫مالكم‬ ‫خلالل‬ ‫يٍ‬ ‫منًشكهل‬ ‫ْذِ‬ ‫اهٗ‬ ‫ٕف‬ ‫منٕ‬ ‫منٗ‬ ٌ ‫حث‬ ‫منب‬ ‫اع‬ ‫رلكاٚبٙ‬ ‫يج‬ ‫يَل‬ ‫ن‬ ‫يتبي‬ ‫متبٛ‬ ‫اهٗ‬ ‫ٓى‬ ‫ٔٚكا‬ ‫ًٚكُٓى‬ ‫كٙ‬ ‫يط‬ ‫اجل‬ ‫ٔرطٕٚي‬ ‫ال‬ ‫منًض‬ ‫ْذِ‬ ‫مء‬ ‫مأل‬ ‫نبحًلم‬ ‫الل‬ ‫خ‬ ‫صلٕاص‬ ‫منضليال‬ ‫ٔنلل‬ ٔ ‫رحتٛلق‬ ‫مالَت‬ ‫يل.‬ ‫ا‬ ‫صٕاص‬ ‫ٔمنًٛلكمٌ)‬ ‫حل‬ ‫(منضل‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫يكاس‬ ‫طيٚق‬ )*( ‫يتًلٕ‬ ‫إنلٗ‬ ‫ُٛلل‬ ‫من‬ ‫ضلًم‬ ‫لك‬ ٔ , ٕ ٔ ‫ابٍٛ‬ ( ‫لع‬ ‫م‬ 1 ‫يتًٕالل‬ ‫نكلم‬ ‫طلالب‬ ) ‫نكلم‬ ‫منبكليمامر‬ ‫اهلٗ‬ ‫ليف‬ ‫منب‬ ‫ٔكلذنن‬ ‫منبكليمامر‬ ‫لٍٛ‬ ‫منيمحلل‬ ‫ابليمر‬ ‫اهلٗ‬ ‫يف‬ ‫منب‬ ‫متم‬ ‫يٍ‬ ‫مصبطالاٛل‬ ‫ل‬ ‫رتي‬ ‫إتيمء‬ ‫رى‬ ‫ٔمصلبب‬ , ( 1 ‫نحضٕا‬ ‫يهبزو‬ ‫ٚكٍ‬ ‫نى‬ ‫يٍ‬ ‫ٔيُٓى‬ ‫مالصبطالاٛل‬ ‫ل‬ ‫نهبتي‬ ٌ ‫ك‬ ‫يٍ‬ ‫يُٓى‬ ‫طالب‬ ) ‫اك‬ ‫منًض‬ ‫ًم‬ ‫من‬ ‫ايٚق‬ ‫يع‬ ‫منبتيٚبٛل‬ ‫منبحث‬ ‫اُٛل‬ ‫نك‬ ‫ٔمالَت‬ ‫مء‬ ‫مال‬ ‫رحًم‬ ‫ر‬ ‫ركاٚب‬ ‫يٍ‬ ‫اٚ‬ ‫ب‬ 22 / 2 / 2031. :ِ َ ‫م‬ ‫نتكٔل‬ ‫يبٍٛ‬ ‫ٔكً‬ , ‫ا‬ ‫ندذول‬ 0 3 -6 ‫نهجسث‬ ‫بيَخ‬ ‫انُ‬ ‫اد‬ ‫اإلخشا‬ ) ‫وعَ‬ ‫انجسث‬ ‫يدزًا‬ ‫ٍجٍَ‬ 3 -6 -0 ‫انجذََخ‬ ‫خزجبساد‬ ‫ا‬ ‫انكجهَخ‬ ‫ُزب‬ ‫د‬ ‫انجسث‬ ‫يدزًا‬ ‫انجسث‬ ‫عَُخ‬ ‫اعزطبعَخ‬ ‫ردشثخ‬ ‫امر‬ ‫مالخبب‬ ‫إتيمء‬ ‫رى‬ ‫ٚأرٙ:‬ ‫ٔكً‬ ‫انزطجَف‬ ‫عَُخ‬ ‫ول:‬ ‫ا‬ ‫انَوو‬
	0 3 --3 2 -3 ‫انجسث‬ ‫ذاؼ‬ ‫ا‬ ‫اٍ‬ ‫منكشف‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫يضل‬ ‫صبنكمو‬ ‫منضيال‬ ‫ٔنل‬ ‫يط‬ ‫اٍٚ‬ ‫رً‬ ‫مثي‬ ‫فل‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهٕو‬ ‫منبكَٛل‬ ‫ٛل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛل‬ . 3 -2 -2 ‫اٍ‬ ‫منكشف‬ ‫منضيا‬ ‫ٔنل‬ ‫يط‬ ‫اٍٚ‬ ‫رً‬ ‫مثي‬ ‫ا‬ ‫يض‬ ‫صبنكمو‬ ‫ل‬ ‫اكل‬ ‫الٙ‬ ‫مالَتل‬ ‫نبطلٕٚي‬ ‫ينبهجل‬ ‫ر‬ ‫اكل‬ ‫الٙ‬ ‫مء‬ ‫مال‬ ‫رحًلم‬ ‫نبطلٕٚي‬ ‫نبهجلل‬ 3000 3000 ‫و‬ 328 22 1 31 -‫مء‬ ‫مأل‬ ‫رحًم‬ ‫ا‬ ‫مخبب‬ ‫اك‬ 3000 ‫يٙ،‬ ‫(منط‬ ‫نٙ.‬ ‫من‬ ‫منٕفع‬ ‫يٍ‬ ‫يبي‬ 2003 ، 321 ) ‫انعذد‬ 300 % 31.10 % 22.22 % 11.21 ‫و‬ % ‫نطلالب‬ ‫انثبٌَ:‬ ‫انَوو‬ ‫نبضهضم‬ ‫منبكَٛل‬ ‫امر‬ ‫مالخبب‬ ‫إتيمء‬ ‫رى‬ ‫مالرٙ‬ : ‫انًئوٍخ‬ ‫انُغجخ‬ 3 -3 ‫مزَت‬ ‫ا‬ ‫مخبب‬ ‫اك‬ 3000 ‫نٙ.‬ ‫من‬ ‫منٕفع‬ ‫يٍ‬ ‫و‬ ‫وانجَبَبد‬ ‫انًعهويبد‬ ‫خًا‬ ‫وعبيم‬ ‫كهٛلل‬ ‫نطلالب‬ ‫فل‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهٕو‬ ‫منبكَٛل‬ ‫ٛل‬ ‫منبي‬ . 3 -2 -2 ‫لٙ‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ٔمزَتل‬ ‫مء‬ ‫مأل‬ ‫لم‬ ‫رحًل‬ ‫لٙ‬ ‫ال‬ ‫لل‬ ‫ٔمنبتيٚبٛل‬ ‫طل‬ ‫ل‬ ‫منضل‬ ‫لث‬ ‫منبحل‬ ‫لٕابٙ‬ ‫يتًل‬ ‫لٍٛ‬ ‫ل‬ ‫يٛل‬ ‫ل‬ ‫مزحصل‬ ‫لئق‬ ‫منجل‬ ‫لل‬ ‫النل‬ ‫لٍ‬ ‫ال‬ ‫لف‬ ‫منكشل‬ ‫اك‬ 3000 ‫و‬ ‫فل‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهٕو‬ ‫منبكَٛل‬ ‫ٛل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛل‬ ‫نطالب‬ . 0 -2 ‫ؾ‬ ‫انجسث‬ ‫شوع‬ 3 -2 -3 ‫ٔنلل‬ ‫نًط‬ ‫مء‬ ‫مأل‬ ‫رحًلم‬ ‫اٙ‬ ‫ك٘‬ ‫منب‬ ‫ا‬ ‫مالخبب‬ ‫ٔنًصهحل‬ ‫ك٘‬ ‫ٔمنب‬ ‫منتبهٙ‬ ‫اٍٚ‬ ‫مالخبب‬ ٍٛ ‫ُٕٚل‬ ‫ي‬ ‫النل‬ ‫ذمر‬ ‫ائق‬ ‫ٔتٕ‬ ‫نكٖ‬ ‫منضيال‬ ‫طالب‬ ‫فل.‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهٕو‬ ‫منبكَٛل‬ ‫ٛل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛل‬ 3 -2 -2 ‫من‬ ‫ا‬ ‫مالخببللل‬ ‫ٔنًصلللهحل‬ ‫لللك٘‬ ‫ٔمنب‬ ‫منتبهلللٙ‬ ‫اٍٚ‬ ‫مالخببللل‬ ‫لللٍٛ‬ ‫ُٕٚلللل‬ ‫ي‬ ‫النلللل‬ ‫ذمر‬ ‫الللئق‬ ‫ٔتلللٕ‬ ‫مالَتللل‬ ‫الللٙ‬ ‫لللك٘‬ ‫ب‬ ‫يك‬ 3000 ‫نكٖ‬ ‫و‬ ‫طالب‬ ‫فل.‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهٕو‬ ‫منبكَٛل‬ ‫ٛل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛل‬ 3 -2 -2 ‫لل‬ ‫منًتًٕال‬ ‫نح‬ ‫ل‬ ‫ٔنصل‬ ‫لك٘‬ ‫ل‬ ‫منب‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫مالخببل‬ ‫لٙ‬ ‫ال‬ ‫لل‬ ‫ٔمنبتيٚبٛل‬ ‫طل‬ ‫ل‬ ‫منضل‬ ‫لٕابٍٛ‬ ‫منًتًل‬ ‫لٍٛ‬ ‫ل‬ ‫لل‬ ‫ُٕٚل‬ ‫ي‬ ‫لل‬ ‫النل‬ ‫ذمر‬ ‫لئق‬ ‫ال‬ ‫لٕ‬ ‫ٔتل‬ ‫ن‬ ‫ٔمالَت‬ ‫مء‬ ‫مأل‬ ‫رحًم‬ ‫اٙ‬ ‫منبتيٚبٛل‬ ‫يك‬ 3000 ‫نكٖ‬ ‫و‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫ٔاهٕو‬ ‫منبكَٛل‬ ‫ٛل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛل‬ ‫فل.‬ ‫يٚ‬ 0 -0 ‫انجسث‬ ‫د‬ ‫يدب‬ -‫منًحبٕٖ.‬ ‫رحهٛم‬ -‫منشنصٛل.‬ ‫هل‬ ‫منًت‬ -.ٌ ‫مالصببٛ‬ -3 -6 -8 ‫ان‬ ‫ورُؿَز‬ ‫رظًَى‬ ‫جشَبيح‬ ‫ن‬ ‫انزذسٍجٌ‬ ‫زًبسٍٍ‬ ‫انغشعخ‬ ‫يطبونخ‬ ‫س.‬ ‫ٔمنتٛ‬ ‫امر‬ ‫مالخبب‬ 3 -2 ‫من‬ ‫رصلًٛى‬ ‫رلى‬ ‫هًٛلل‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫ٔمنكامصل‬ ‫ٔمنبحلٕو‬ ‫ا‬ ‫منًصل‬ ‫رحهٛم‬ ‫ك‬ ‫يج‬ ‫بيَل‬ ‫يلٍ‬ ٌ ‫حثل‬ ‫منب‬ ‫ء‬ ‫مَبٓل‬ ‫لك‬ ٔ ‫نبحلث،‬ ‫ب‬ ‫مننل‬ ‫منبلكاٚبٙ‬ ‫انزبثعخ:‬ ‫وانًزػَشاد‬ ‫اندغًَخ‬ ‫انكَبعبد‬ ‫ؾٌ‬ ‫انجسث‬ ‫يدًوعزٌ‬ ‫ركبؾؤ‬ ‫حث‬ ‫منب‬ ‫و‬ ٌ ‫ا‬ ‫بتضٛى‬ ‫اًه‬ ‫ٔإتيمء‬ ‫يتًٕابٍٛ‬ ‫إنٗ‬ ‫منبحث‬ ‫ُٛل‬ ‫من‬ ‫منًبتٛيمر‬ ‫نضبظ‬ ‫ا‬ ‫منبك‬ ‫ٛل‬ ‫نٛل‬ ‫ب‬ : -‫نضُل)‬ ً ‫ص‬ ‫ًي(يت‬ ‫من‬ , ٔ ‫صُبًبي)‬ ‫يب‬ ‫أل‬ ً ‫ص‬ ‫منطٕل(يت‬ ٔ , ‫كتى)‬ ‫يب‬ ‫أل‬ ً ‫ص‬ ‫ٌ(يت‬ ‫منٕ‬ , ٔ . ‫ٔمزَت‬ ‫مء‬ ‫مأل‬ ‫رحًم‬ ‫امر‬ ‫مخبب‬ ‫اندذول‬ 8 ) ‫من‬ ‫رُجٛذ‬ ‫رى‬ ‫منتبهٛل‬ ‫منبكَٛل‬ ‫امر‬ ‫مالخبب‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫رطبٛق‬ ‫يج‬ ‫بيَ‬ ( ‫اٚ‬ ‫بل‬ ‫منبكاٚبٙ‬ 20 / 2 ‫ٚلل‬ ‫ٔنت‬ 22 / 2 / 2031 ‫اُلك‬ ٌ 3 -6 -3 ‫خزجبس‬ ‫ا‬ ‫انجعذٍخ‬ ‫انجذََخ‬ ‫اد‬ ‫ؾٌ‬ ‫انًعزًذح‬ ‫نهًزػَشاد‬ ‫اإلزظبيَخ‬ ‫انًعبنى‬ ‫انًزػَشاد‬ ‫وزذح‬ ‫انكَبط‬ ‫انزدشٍجَخ‬ ‫انًدًوعخ‬ ‫انؼبثطخ‬ ‫انًدًوعخ‬ ‫د)‬ ‫قًَخ‬ ‫ٔمَت‬ ‫منبكَٛل‬ ‫امر‬ ‫مالخبب‬ ‫تيمء‬ ٌ ‫حث‬ ‫منب‬ ‫و‬ ‫منبكاٚبٙ‬ ‫ْج‬ ‫منًُ‬ ‫رُجٛذ‬ ‫يٍ‬ ‫ء‬ ‫مالَبٓ‬ ‫ك‬ ‫اك‬ 3000 ‫طلالب‬ ‫اهلٗ‬ ‫كٚل‬ ‫منب‬ ‫يبي‬ ‫انُزَدخ‬ ‫انًسغوثخ‬ ‫ط‬ ‫+ع‬ ‫ط‬ ( ‫يٍ‬ ‫منجبيص‬ ‫اٙ‬ ‫منبحث‬ ‫اُٛل‬ 22 / 2 / 2031 ‫منتبهٛل.‬ ‫امر‬ ‫مالخبب‬ ‫طيٚتل‬ ‫ُجش‬ ٔ ) ‫+ع‬ ‫ًي‬ ‫من‬ ‫صُل‬ 22.120 0.031 22.220 0.031 0.811 3 -2 ‫ابيَخ:‬ ‫اإلزظا‬ ‫ابيم‬ ‫انوعا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫مزحصل‬ ‫يم‬ ‫ل‬ ‫منٕصل‬ ‫لبنيمو‬ ‫مصل‬ ‫لى‬ ‫رل‬ ‫يٛل‬ ‫ل‬ ‫مزحصل‬ ‫لل‬ ‫منحتٛبل‬ ‫لٗ‬ ‫اهل‬ ‫ل‬ ‫مالابًل‬ ‫لالل‬ ‫خل‬ ‫لٍ‬ ‫يل‬ ‫ٛل‬ (SPSS) ‫لطل‬ ‫ٕمصل‬ ُٕ٘ ‫ي‬ ‫وٛي‬ ‫منتضى‬ ‫طٕل‬ ‫صى‬ 301.00 3.822 302.00 2.138 0.220 ‫ٚهٙ:‬ ‫كً‬ ْٙٔ ‫(منكٕيبٕٛري)‬ ‫مالنٛل‬ ‫صبل‬ ‫منح‬ ُٕ٘ ‫ي‬ ‫وٛي‬ ٌ ‫منٕ‬ ‫كتى‬ 10.00 2.023 11.00 3.202 3.000 ،ٙ ‫لل‬ ‫منحضل‬ ‫للظ‬ ‫(منٕصل‬ ٔ ‫ا٘،‬ ‫لل‬ ‫ٛل‬ ‫منً‬ ‫لليمف‬ ‫مالَحل‬ ٔ ‫للل،‬ ‫منًيربطل‬ ‫ر‬ ‫لل‬ ‫ُٛل‬ ‫نه‬ ‫(ر)‬ ‫ا‬ ‫لل‬ ‫مخببل‬ ٔ ‫للل).‬ ‫منًيربطل‬ ‫للي‬ ‫وٛل‬ ‫ر‬ ‫لل‬ ‫ُٛل‬ ‫نه‬ ‫(ر)‬ ‫ا‬ ‫لل‬ ‫مخببل‬ ُٕ٘ ‫ي‬ ‫وٛي‬ ‫منضيال‬ ‫ٔنل‬ ‫نًط‬ ‫مء‬ ‫مأل‬ ‫رحًم‬ ‫ٛتل‬ 2.222 0.218 2.228 0.202 0.320 ُٕ٘ ‫ي‬ ‫وٛي‬ ‫(منبكيٚبٙ‬ ٔ ‫بٛك٘،‬ ‫من‬ 3888 ، 303 -302 )
	‫انجشاشً:‬ ‫انًدابل‬ ‫اك‬ 3000 ‫يبي‬ ‫فلل‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهلٕو‬ ‫لل‬ ‫منبكَٛل‬ ‫ٛلل‬ ‫منبي‬ ‫لل‬ ‫كهٛل‬ ‫الٙ‬ ‫لل‬ ‫منيم‬ ‫لٛل‬ ‫منكامصل‬ ‫منضلُل‬ ‫لالب‬ ‫طل‬ -‫ٛتل‬ 0.213 0.118 0.200 0.188 0.202 ‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫نه‬ ‫منًٕالم‬ ‫لل‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ُٕ٘ ‫ي‬ ‫وٛي‬	-0 ‫مَت‬ -0	0
								)	( ‫حيٚل‬ 32	‫اتل‬ ‫و‬ ‫ي‬ )	( ‫خطأ‬ ‫َضبل‬ ‫)اُك‬ 0.00	‫منكامصٙ‬ * ( ‫منتكٔنٛل‬ ‫ر‬ ‫ًٛل‬ 2032 -2031 . 2.32
										‫منًٕام.‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يه‬	‫انًكبٌَ:‬ ‫انًدبل‬	-8	-0	0
									2031 .	22 / 2 /	‫ٚل‬ ‫ٔنت‬	20 / 2 / 2031	‫يٍ‬ ‫منًكص‬	‫انضيبٌَ:‬ ‫انًدبل‬	-3	-0	0
										.)	32	،	2002	‫صي٘،‬ ‫ٔمنٛ‬ ‫يمْٛى‬ ‫(إ‬	‫مء‬ ‫مأل‬ ‫رحضٍٛ‬
	‫ر‬ ‫منًضلبٕٚ‬ ‫اهلٗ‬ ‫إنلٗ‬ ‫منٕإل‬ ‫يٍ‬ ‫رًكُُ‬ ‫منبٙ‬ ‫ٕميم‬ ‫من‬ ‫ْى‬ ‫يٍ‬ ‫اهًٛل‬ ‫صش‬ ‫اهٗ‬ ‫منًضبُك‬ ‫منبكاٚبٙ‬ ‫يج‬ ‫منبيَ‬ ‫ك‬ ٚ ‫مذ‬
	‫ذنلن‬ ‫خلالل‬ ‫يلٍ‬ ‫فلٙ‬ ‫اٚ‬ ‫يضلبٕٖ‬ ‫اهٗ‬ ‫إنٗ‬ ‫ي‬	‫منج‬ ‫إاكم‬ ‫خالل‬ ‫يٍ‬ ‫ٔذنن‬ ,)	31	،	2002	‫ق،‬ ‫(ا‬ ‫ب‬ ‫مألن‬ ‫ينبهف‬ ‫اٙ‬ ‫فٛل‬ ‫منيٚ‬
		‫ًحل‬ ‫اصلّ‬ ًٚٔ ‫اٛلّ‬ ‫ٚبنصص‬ ‫منذ٘‬ ‫فٙ‬ ‫منيٚ‬ ‫ط‬ ‫منُش‬ ‫َٕع‬ ‫ٔاق‬ ‫ٔذنن‬ ‫رّ‬ َٛ ‫ٔإيك‬ ‫مرّ‬ ‫كم‬ ‫ٔمصب‬ ‫كامرّ‬ ّ ‫رضًح‬ ً ‫يج‬ ‫منبيَ‬
					‫نبحتٛق‬ ‫منبكاٚبٛل‬ ‫نل‬ ‫منح‬ ‫ًضبٕٖ‬ ‫ظ‬ ‫مالحبج‬ ‫ٔنل‬ ‫يح‬ ‫اهٗ‬ ‫منجي‬ ‫اك‬ ‫ٚض‬ ‫نكٙ‬ ،)	21	،	3811	‫(االٔ٘،‬ ‫رّ,‬ ‫إام‬
	‫منًٕام.‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫/ت‬ ‫فل‬ ‫منيٚ‬ ‫ٔاهٕو‬ ‫ٛل‬	‫منبكَ‬ ‫ٛل‬ ‫منبي‬ ‫كهٛل‬ /	‫ل‬ ‫منيم‬	‫منًيحهل‬ ‫اٙ‬ ‫ٔمنًٛكمٌ)‬ ‫حل‬ ‫(منض‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫يكاس‬	‫اهٙ‬ ‫حضٍ‬ ‫ابكهللا‬ ‫و.‬	)*(