‫التحـرير‬ ‫رئيس‬ : ‫الدكتور‬ ‫ُستاذ‬ ‫األ‬ ‫عبداللطيف‬ ‫عمار‬ ‫العابدين‬ ‫زين‬ ‫واملكتبات)‬ ‫(املعلومات‬ ‫العراق‬ ‫املوصل/‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب/‬ ‫كلية‬ ‫مدير‬ ‫التح‬ ‫ــ‬ ‫رير‬ : ‫ُستاذ‬ ‫األ‬ ‫املساعد‬ ‫الدكتور‬ ّ ‫الشيباني‬ ‫رمضان‬ ‫أديب‬ ‫شيبان‬ ‫العربية)‬ ‫(اللغة‬ ‫العراق‬ ‫املوصل/‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب/‬ ‫كلية‬



‫املساعد‬ ‫الدكتور‬ ‫جيمز‬ ‫أرثر‬ ‫روز‬ ( َ ‫األ‬ ‫اإلنكليزي‬ ‫دب‬ ) ‫املتحدة‬ ‫اململكة‬ ‫درهام/‬ ‫جامعة‬ ( ‫ِبراهيم‬ ‫إ‬ ‫حممود‬ ‫سامي‬ ‫الدكتور‬ ‫املساعد‬ ‫ُستاذ‬ ‫األ‬ ‫الفلسفة‬ ‫العراق‬ ‫املوصل/‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب/‬ ‫كلية‬ ) ‫سكرتارية‬ ‫التحرير‬ : ‫النشر‬ ‫تعليمات‬ ‫قواعد‬ 1 - ‫اآلتي:‬ ‫ابط‬ ‫الر‬ ‫على‬ ‫املجلة‬ ‫منصة‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫بالنشر‬ ‫الراغب‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ dab.mosuljournals.com/contacts?_action=signup https

  

	‫ل‬ ‫سج‬	‫أن‬ ‫مفادها‬ ‫ه‬	. ‫رسالة‬	://ra ‫فيه‬ ‫سجل‬ ‫الذي‬ ‫الباحث‬ ‫بريد‬ ‫لى‬ ِ ‫إ‬ ‫املنصة‬ ‫رسل‬ ‫ست‬ ‫التسجيل‬ ‫بعد‬ ُ	-	2
	‫البريد‬ ‫بكتابة‬ ‫املجلة‬ ‫لى‬ ِ ‫إ‬ ‫الدخول‬ ‫في‬ ‫ليستعملها‬ ‫به‬ ‫الخاصة‬ ‫املرور‬ ‫كلمة‬ ‫وسيجد‬ ،	‫في‬ ‫ها‬
		‫اآلتي:‬ ‫الرابط‬ ‫على‬ ‫ليه‬ ِ ‫إ‬ ‫وصلت‬	‫التي‬ ‫املرور‬ ‫كلمة‬ ‫مع‬ ‫استعمله‬ ‫الذي‬ ‫اإللكتروني‬
			.	https://radab.mosuljournals.com/contacts?_action=login
	‫دخال‬ ِ ‫إ‬ ‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫ليستطيع‬ ‫بالتسجيل؛‬ ‫قام‬ ‫ملن‬ ‫الباحث‬ ‫صفة‬ ‫(املوقع)‬ ‫املنصة‬ ‫ستمنح‬	-	3
	‫عند‬ ‫عليها‬ ‫الع‬ ِ ‫االط‬ ‫ويمكنه‬ ‫وببحثه‬ ‫به‬ ‫ق‬ ‫تتعل‬ ‫بيانات‬ ‫بملء‬ ‫تبدأ‬ ‫طوات‬	‫الخ‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫بحثه‬
						. ‫بحثه‬ ‫تحميل‬
	: ‫اآلتي‬ ‫النحو‬					-	4

‫وعلى‬ ‫املجلة،‬ ‫في‬ ‫للنشر‬ ‫الطباعة‬ ‫تعليمات‬ ‫وفق‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫صياغة‬ ‫يجب‬  ‫بحرف‬ ‫(العنوان:‬ ‫اآلتية:‬ ‫املنظومة‬ ‫وفق‬ ‫على‬ ‫القياسية‬ ‫الطباعة‬ ‫تكون‬ 16 ‫بحرف‬ ‫املتن:‬ / 14 ‫بحرف‬ ‫الهوامش:‬ / 11 ( ‫الواحدة:‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫السطور‬ ‫عدد‬ ‫ويكون‬ ،) 27 ‫وحين‬ ‫ا،‬ ً ‫سطر‬ ) ( ‫على‬ ‫املجلة‬ ‫داخل‬ ‫النشر‬ ‫عند‬ ‫خيرة‬ َ ‫األ‬ ‫الطبعة‬ ‫في‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ‫تزيد‬ 25 ‫للبحوث‬ ‫صفحة‬ ) ( ‫و‬ ‫النصوص،‬ ‫وتحقيق‬ ‫الترجمة،‬ ‫وأعمال‬ ‫والجداول‬ ‫ائط‬ ‫والخر‬ ‫املصورات‬ ‫من‬ ‫الخالية‬ 30 ) ‫ليها‬ ِ ‫إ‬ ‫املشار‬ ‫شياء‬ َ ‫لأل‬ ‫املتضمنة‬ ‫للبحوث‬ ‫صفحة‬ ‫فوق‬ ‫الزائدة‬ ‫الصفحات‬ ‫أجور‬ ‫الباحث‬ ‫يدفع‬ . ‫ا‬ ً ‫آنف‬ ‫كر‬ ُ ‫ذ‬ ‫ما‬ ‫حد‬  ‫وورد‬ ‫لدى‬ ‫الهوامش‬ ‫مسرد‬ ‫في‬ ‫واملرجع‬ ‫باملصدر‬ ‫ف‬ ‫عر‬ ُ ‫وي‬ ‫صفحة،‬ ‫لكل‬ ‫ا‬ ً ‫رقام‬ َ ‫أ‬ ‫الهوامش‬ ‫ب‬ ‫رت‬ ُ ‫ت‬ ‫األول‬ ‫الذكر‬ ‫موضع‬ ‫في‬ ‫بالتعريف‬ ً ‫اكتفاء‬ ‫واملراجع)‬ ‫(املصادر‬ ‫ثبت‬ ‫ويلغى‬ ‫مرة،‬ ‫أول‬ ‫ذكره‬ ‫في‬ ، ‫يذ‬ ‫املصدر‬ ‫اقتباس‬ ‫تكرار‬ ‫حالة‬ ‫سابق)‬ ‫(مصدر‬ ‫كر‬ .  ‫من‬ ‫سالمته‬ ‫وتأكيد‬ ‫العلمية،‬ ‫رصانته‬ ‫تدقيق‬ ‫بعد‬ ‫للنشر‬ ‫حانه‬ ِ ‫يرش‬ ‫خبيرين‬ ‫لى‬ ِ ‫إ‬ ‫البحث‬ ‫حال‬ ُ ‫ي‬ ‫حال‬ ُ ‫وي‬ ‫املشروع،‬ ‫غير‬ ‫النقل‬ - ‫الخبيران‬ ‫اختلف‬ ‫إن‬ - ‫وترجيح‬ ‫خير،‬ َ ‫األ‬ ‫للفحص‬ ‫م)‬ ِ ‫حك‬ ُ ‫(م‬ ‫إلى‬ ‫لي‬ ‫العلمي‬ ‫االستالل‬ ‫خبير‬ ‫لى‬ ِ ‫إ‬ ‫البحث‬ ‫حالة‬ ِ ‫إ‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫الرفض،‬ ‫و‬ َ ‫أ‬ ‫القبول‬ ‫جهة‬ ‫نسبة‬ ‫حدد‬ ‫استالله‬ ‫نسبة‬ ‫تتجاوز‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫البحث‬ ‫قبل‬ ُ ‫وي‬ ‫ة‬ ‫لكتروني‬ ِ ‫اإل‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫االستالل‬ 20 . % 5 - : ‫وهي‬ ‫البحث،‬ ‫عن‬ ‫اآلتية‬ ‫املعلومات‬ ‫بتوفير‬ ‫ف)‬ ِ ‫(املؤل‬ ‫الباحث‬ ‫يلتزم‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫يجب‬  . ‫اسم‬ ‫بدون‬ ‫يرسل‬ ‫ي:‬ َ ‫أ‬ ‫الباحث،‬ ‫اسم‬ ‫املجلة‬ ‫لى‬ ِ ‫إ‬ ‫للتقييم‬ ‫املرسل‬ ‫البحث‬ ‫يضم‬ ‫ال‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫يجب‬  ‫ع‬ ‫تثبيت‬ ‫يجب‬ ‫والبحث‬ ‫الجامعة)‬ ‫املعهد/‬ ‫او‬ ‫الكلية‬ ‫(القسم/‬ ‫للباحث‬ ‫وكامل‬ ‫واضح‬ ‫نوان‬ ‫عطاء‬ ِ ‫إ‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫املكتوب‬ ‫البحث‬ ‫لغة‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫البحث‬ ‫متن‬ ‫على‬ ‫نكليزية‬ ِ ‫واإل‬ ‫العربية‬ ‫باللغتين:‬ ‫من‬ ‫العنوان‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫برز‬

  

	‫في‬ ‫ساس‬ َ ‫األ‬ ‫فهي‬ ‫بحثه،‬						‫ير‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ َ	-	6
		َ ‫أ‬ ‫يضم‬ ‫نكليزية‬ ِ ‫واإل‬ ‫العربية‬ ‫ا:‬ ً ‫أيض‬ ‫باللغتين‬ ‫للبحث‬ ‫مختصر‬ ‫عنوان‬
								. ‫علمية‬ ‫مرتكزات‬
	‫ال‬ ‫نكليزية،‬ ِ ‫واإل‬ ‫العربية‬ ‫باللغتين:‬ ‫للبحث‬ ‫علميين‬ ‫مستخلصين‬ ‫صياغة‬ ‫الباحث‬ ‫على‬	‫يجب‬	
	‫العربية‬	‫باللغتين‬ ‫مفتاحية‬ ‫ات‬ :	‫كلم‬ ‫وتثبيت‬ ،	350 )	( ‫عن‬ ‫يزيدان‬ ‫وال‬	‫كلمة‬	( ‫عن‬ ‫ن‬ ‫يقال‬ 150 )
		‫البحث.‬ ‫في‬ ‫التمايز‬ ‫عليهن‬ ‫يغلب‬	( 5 )	‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫وال‬	،	( 3 ‫كلمات‬ )	‫واإل‬ ‫عن‬ ‫التقل‬ ‫نكليزية‬

‫كتابة‬ ‫في‬ ‫اآلتية‬ ‫العلمية‬ ‫الشروط‬ ‫اعي‬ ‫ن‬ ‫مبي‬ ‫هو‬ ‫فكما‬ ‫ة‬ ‫العلمي‬ ‫الشروط‬ ‫ا‬ ‫م‬ َ ‫أ‬ ‫الفوات،‬ ‫إلكمال‬ ‫؛‬ ‫بحثه‬ ‫رد‬ ُ ‫سي‬ ‫ذلك‬ ‫وبخالف‬ ‫التقييم،‬ : ‫اآلتي‬ ‫النحو‬ ‫على‬  ‫(مشكلة‬ ‫عنوانها:‬ ‫خاصة‬ ‫فقرة‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫ملشكلة‬ ‫واضح‬ ‫تحديد‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ن‬

  

	َ ‫أ‬ ‫يجب‬ ‫ة‬ ‫شكالي‬ ِ ‫(إ‬ ‫و‬ َ ‫أ‬ ‫البحث)‬  ‫أ‬ ‫صياغة‬ ‫الباحث‬ ‫يراعي‬ ‫ن‬ . ‫البحث)‬ َ َ ‫أ‬ ‫يجب‬ . ‫البحث‬ ‫متن‬ ‫في‬ ‫ا‬ ًّ ‫تعب‬ ‫ات‬ ‫فرضي‬ ‫و‬ ‫ويعمل‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ِ َ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫بحثي‬ ‫سئلة‬ ‫علمي‬ ‫دحضها‬ ‫و‬ َ ‫أ‬ ‫ها‬ ِ ‫وحل‬ ‫تحقيقها‬ ‫على‬  ‫د‬ ِ ‫يحد‬ ‫ن‬ َ ‫وأ‬ ‫تحقيقها،‬ ‫لى‬ ِ ‫إ‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬ ‫هدافه‬ َ ‫وأ‬ ‫بحثه‬ ‫همية‬ َ ‫أ‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يعمل‬
	‫دراسته‬ ‫على‬ ‫يعمل‬	‫تطبيقها.‬ ‫من‬ ‫الغرض‬  ‫يكون‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫يجب‬

‫الذي‬ ‫ومجتمعه‬ ‫البحث‬ ‫لحدود‬ ‫واضح‬ ‫تحديد‬ ‫هناك‬ . ‫بحثه‬ ‫في‬ ‫الباحث‬  ‫كما‬ ‫بحثه،‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫الذي‬ ‫الصحيح‬ ‫املنهج‬ ‫اختيار‬ ‫الباحث‬ ‫يراعي‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫يجب‬ . ‫فيه‬ ‫بع‬ ‫املت‬ ‫املنهج‬ ‫ومع‬ ‫بحثه‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫دوات‬

  

	‫سلو‬ ‫أل‬ ‫املنطقي‬ ‫والتسلسل‬ ‫النهائي‬ ‫خراجه‬ ِ ‫فكاره‬ َ ‫إ‬ ‫ب‬	َ ‫أ‬ ‫يراعي‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫يجب‬ َ  ‫وأ‬ ‫البحث‬ ‫تصميم‬ ‫مراعاة‬ ‫يجب‬ ُ
		‫وفقراته.‬
	‫واختيار‬ ‫البحث،‬ ‫عليها‬	

‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫اختيار‬ ‫يراعي‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫والبيانات‬ ‫االقتباسات‬ ‫تسجيل‬ ‫في‬ ‫والدقة‬ ‫فيها،‬ ‫الحداثة‬ ‫ا‬ ً ‫مراعي‬ ‫بحثه‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫ما‬ . ‫املصادر‬ ‫بهذه‬ ‫الخاصة‬ ‫الببليوغرافية‬  ‫ال‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫موضوعاتها‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ ‫والتأك‬ ، ‫إليها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫تدوين‬ ‫يراعي‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫باحث‬ . ‫بحثه‬ ‫متن‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫الباحث‬ ‫وضعها‬ ‫التي‬ ‫الفرضيات‬ ‫و‬ َ ‫أ‬ ‫البحثية‬ ‫سئلة‬ َ ‫األ‬ ‫مع‬ ‫ترابطها‬ ‫ونسبة‬ 7 - ‫تحكيم‬ ‫استمارة‬ ‫وفق‬ ‫على‬ ‫سيكون‬ ‫البحث‬ ‫على‬ َ ‫م‬ ْ ‫ك‬ ُ ‫الح‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫يدرك‬ ‫ن‬ َ ‫أ‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫آن‬ ‫الواردة‬ ‫التفاصيل‬ ‫تضم‬ ‫ا‬ ً ‫وزان‬ َ ‫أ‬ ‫عطى‬ ُ ‫وي‬ ‫البحث‬ ‫م‬ ‫حك‬ ُ ‫ي‬ ‫ساسها‬ َ ‫أ‬ ‫وعلى‬ ‫م‬ ِ ‫حك‬ ُ ‫امل‬ ‫لى‬ ِ ‫إ‬ ‫رسل‬ ُ ‫ت‬ ‫ثم‬ ‫ا،‬ ً ‫ف‬ ‫مراعاة‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫فيجب‬ ‫يرفض،‬ ‫و‬ َ ‫أ‬ ‫البحث‬ ‫قبل‬ ُ ‫ي‬ ‫وزان‬ َ ‫األ‬ ‫تلك‬ ‫تقرره‬ ‫ما‬ ‫وفق‬ ‫وعلى‬ ‫لفقراته‬ . ‫به‬ ‫والعناية‬ ‫بحثه‬ ‫عداد‬ ِ ‫إ‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫تنويه:‬ ‫ال‬ ‫متون‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫واآلراء‬ ‫فكار‬ َ ‫األ‬ ‫جميع‬ ‫ر‬ ِ ‫تعب‬ ‫آراء‬ ‫عن‬ ‫مجلتنا‬ ‫في‬ ‫املنشورة‬ ‫بحوث‬ ‫ى‬ ‫فاقتض‬ ‫التحرير‬ ‫هيأة‬ ‫آراء‬ ‫عن‬ ‫بالضرورة‬ ‫ر‬ ِ ‫تعب‬ ‫وال‬ ‫ة‬ ‫الفكري‬ ‫وتوجهاتهم‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫صحابها‬ َ ‫أ‬ ‫التنويه‬ ‫التحرير‬ ‫هيئة‬ ‫رئيس‬ ‫أ‬ ‫احملتـــــويــــات‬ ‫ـىان‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫العى‬ ‫ـت‬ ‫ـ‬ ‫الففد‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫حبوث‬ ‫هخاب‬ ‫في‬ ‫للمشفىعاث‬ ‫ت‬ َّ

  

	1 31 -30 -	‫عشابُ‬ ِ ‫إلا‬ ‫وحه‬ ‫ألا‬ ‫جىىع‬ َ ‫(ث‬ ّ ‫صهشي‬ َ ‫ألا‬ ‫خالذ‬ 905 ‫الجاهلي‬ ‫الؽعش‬ ‫في‬ ‫اللذًم‬ ‫العجم‬ ‫بخاسٍخ‬ ‫الىعي‬ ( ‫ـ‬ ‫ه‬ ) َ ‫أ‬ ‫وعشًٍ‬ ‫الط‬ ‫جمشًٍ‬ َّ ‫َّل‬ ‫إلا‬ ‫ـىاعت‬ ‫في‬ ‫ب‬ ‫عشاب‬ ِ ُّ ّ ‫العاداوي‬ ‫خعين‬ ‫خمذ‬ ‫و‬ ‫فخحي‬ ‫رهىن‬ ‫مدمذ‬ ) ‫للؽُخ‬ ّ -‫ا‬ ً ‫همىرح‬ ُ ‫أ‬ ‫واظشة‬ َ ‫ألا‬ -‫خامذ‬ ‫ـذًم‬ ‫ظَّلم‬ ِ ‫إ‬ ‫كاظم‬ ‫إدسَغ‬ ‫باظم‬ ‫و‬
	105	56 81 --	‫(ث:‬ ‫الذمُاطي‬ ‫عىذ‬ ‫وإلادغام)‬ ‫(إلاظهاس‬ ‫لظاهشحي‬ ‫الفىحي‬ ‫الخىحُه‬ 1117 ‫البؽش‬ ‫فمَّلء‬ ‫جداف‬ ِ ‫(إ‬ ) -‫ت‬ َّ ‫جدلُلُ‬ ‫دساظت‬ -‫و‬ ‫هَّللي‬ ‫أخمذ‬ ‫هَّللت‬ ‫خمش‬ ‫فالل‬ ‫عبذالعخاس‬ ‫هخابه‬ ‫في‬ ‫ـ)‬ ‫ه‬ ‫(ث‬ ‫للعُىطي‬ ‫كشان)‬ َ ‫ألا‬ ‫(معترن‬ ‫هخاب‬ ‫في‬ ‫العذول‬ ‫ظاهشة‬ ‫داللت‬ 911 ‫ـ‬ ‫ه‬ ) ‫والخأهِث‬ ‫الخزهير‬ -‫ا‬ ً ‫همىرح‬ ُ ‫أ‬ -‫بشم‬ َ ‫أ‬ ‫باهىص‬ ‫لُىذا‬ ‫اس‬ َّ ‫الفف‬ ‫الذًً‬ ‫ـَّلح‬ ‫مىال‬ ‫و‬
		---	106 117 152	‫اث‬ َّ ‫ؼاسٍ‬ ِ ‫إلا‬ ‫ألا‬ ‫باب‬ ‫في‬ ‫الهجاء‬ ‫خشوف‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫ملذمت‬ َ ‫(ث‬ 817 ‫ـ‬ ‫ه‬ ) ‫دساظت‬ ‫و‬ ‫جدلُم‬ ‫ألا‬ ‫وتهزًب‬ ‫الىفىط‬ ‫مذاواة‬ ‫هخاب‬ ‫في‬ ‫ب‬ ‫الجلبي‬ ‫جدعين‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫الُامىس‬ ‫هبُل‬ ‫جماسة‬ ‫اللُىت‬ ‫لف‬ ‫آبادي‬ ‫الفيروص‬ ‫ٌعلىب‬ ‫بً‬ ‫مدمذ‬ ‫بشاهُم‬ ِ ‫إ‬ ‫مدمذ‬ ‫بشاهُم‬ ِ ‫إ‬ ‫سافع‬ ‫(ث:‬ ّ ‫ي‬ ‫هذلس‬ َ ‫ألا‬ ‫خضم‬ ‫البً‬ ‫خَّلق‬ َ َّ ‫املشه‬ ‫الدؽبُه‬ 456 ‫ـ‬ ‫ه‬ ) ‫مدمذ‬ ‫أخمذ‬ ‫ؼُماء‬ ‫و‬ ّ ‫الهاؼمي‬ ‫علي‬ ‫عبذ‬ ‫علي‬
				‫وجىزُ‬ ‫معجم‬ ‫ـ	392	‫(ث‬ ّ ‫ي‬ ِ ّ ‫حن‬ ‫البً‬	‫مع‬	ُّ ‫الل‬ ‫ؼشوح‬ ‫في‬ ّ ‫الؽعشي‬ ّ ‫الىدىي‬ ‫الؽاهذ‬

)‬ ‫ه‬ ‫باب‬ _ ‫م‬ ‫همىرحا‬ ُ ‫أ‬ ‫املطلم‬ ‫املفعىل‬ - - ‫خالذة‬ ‫ظلُمان‬ ‫عمش‬ ‫مدمذ‬ ‫خعين‬ ‫ـباح‬ ‫و‬ 186 - ‫ت‬ َّ ‫املعشفُ‬ ‫ت‬ َّ ‫الخذاولُ‬ ‫لىء‬ ‫في‬ ‫الخأوٍل‬ ّ ‫الباهلي‬ ‫خاصم‬ ‫بً‬ ‫مدمذ‬ ‫ؼعش‬ ‫مً‬ ‫مخخاسة‬ ‫همارج‬ ‫ـبري‬ ‫هاوي‬ ‫عَّل‬ ‫خمير‬ ‫خلُف‬ ‫عبذهللا‬ ‫و‬ 205 -

  

	273	-	238	‫(ث:‬ ‫ي‬ ِ ّ ‫ن‬ ِ ‫ح‬ ‫ابً‬ ‫عىذ‬ ‫املضٍذة‬ ‫فعال‬ ‫ألا‬ ‫بيُت‬ َ ‫أل‬ ‫اللغىي‬ ‫الذسط‬ ‫في‬ ‫الفشفي‬ ‫الخعلُل‬ َ 392 ‫ا‬ ً ‫مدىس‬ ‫الخفائق‬ ‫ظلىم‬ ‫طشوي‬ ‫ًىوغ‬ ‫مفعب‬ ‫مدمىد‬ ‫علي‬ ‫هَّلل‬ ‫و‬ ‫ـ):‬ ‫ه‬
		-	274	‫ت‬ َّ ‫الشوائُ‬ ‫ت‬ َّ ‫للشخفُ‬ ‫الاحخماعي‬ ‫البعذ‬ ‫جفىٍش‬ ‫في‬ ‫ودوسه‬ ‫الاظم‬ ‫ظُمُىلىحُا‬ ‫إل‬ ‫الخلُج)‬ ‫(سٍاح‬ ‫املاؼطت‬ ‫ؼىش‬ ‫ًاظين‬ ‫خاسر‬ ‫سواًت‬ ‫في‬ ‫كشاءة‬ ‫طه‬ ‫العُذ‬ ‫بشاهُم‬ ِ ‫املىففل‬ ‫فل,‬ َّ ‫(املخ‬ ‫الشفع‬ ‫لمير‬ ‫ملام‬ ‫في‬ ‫ظهاس‬ ِ ‫إلا‬ ) ‫هخاب‬ ‫في‬ ‫داللُت‬ ‫ت‬ َّ ‫هدىٍ‬ ‫دساظت‬ ‫سٍاك‬
					‫ث‬ ّ ‫للىىوي‬ ‫املشظلين‬ ‫ظُذ‬

‫هَّلم‬ ‫مً‬ ‫الفالحين‬ 676 ‫ـ‬ ‫ه‬ ‫العطُىي‬ ‫حاظم‬ ‫سخاب‬ ‫و‬ ‫مدمىد‬ ‫ظالم‬ ‫فاجً‬ 296 - ‫العدد‬ ( 09 ) ‫َيلول‬ ‫أ‬ ( 51 / 0 / 2922 / ‫م)‬ 5111 ‫هـ‬ 1

  ‫ﮋ‬ ‫ﭗ‬ ‫ﭖ‬ ‫ﭕ‬ ‫ﭔ‬ ‫ﭓ‬ ‫ﭒ‬ ‫ﭑ‬ ‫ﭥ‬ ‫ﭤ‬ ‫ﭣ‬ ‫ﭢ‬ ‫ﭡ‬ ‫ﭠ‬ ‫ﭟ‬ ‫ﭞ‬ ‫ﭝ‬ ‫ﭜ‬ ‫ﭛ‬ ‫ﭚ‬ ‫ﭙ‬ ‫ﭘ‬ ‫ﮊ‬ 


	‫حامد‬ ‫صديق‬ ‫ِسالم‬ ‫إ‬ ( 51 / 0 / 2922 ‫إدريس‬ ‫باسم‬ ‫و‬ / ‫م)‬ 5111 ‫قاسم‬ ‫هـ‬	‫َيلول‬ ‫أ‬		-	‫ًا‬ ‫ُمنوذج‬ ‫أ‬ ‫َكاسرة‬ ‫األ‬	-	ّ ‫اجلاهلي‬ ‫الشعر‬ ‫يف‬ ‫القديم‬ ‫العجم‬ ‫اريخ‬ ‫العدد‬ ( 09 )	‫بت‬ ‫لوعي‬	‫ا‬
									1
									33	3133
	3								2
									93	3593
	3554	4							3
						143	311	1
				389	384	3	3119	3	4
		19	33			193 318	3595 93	34	2
									4	3	5
								14

This research deals with the study of the subject of (awareness of the history of the ancient Persians in pre-Islamic poetry -the Khosraus model -) so that the references that the pre-Islamic poets referred to the kings of the Persians with their various names in their poetry are extracted by extrapolating most of the collections of pre-Islamic poetry, and showing how the pre-Islamic poets were empowered with their artistic genius From employing what they know and inherited, whether that knowledge is religious or historical, as well as the stories and myths that intertwine in it that enter the world of fiction. 
The importance of this research lies in that it reveals aspects of pre-Islamic human thought and shows the extent of the pre-Islamic poets' awareness and knowledge of the history of those around them from the first ancient nations, and explores the references and legacies that they used to express their ideas and poetic purposes by including those references and legacies in artistic and aesthetic formulas.
‫التحـرير‬ ‫رئيس‬ : ‫الدكتور‬ ‫ُستاذ‬ ‫األ‬ ‫عبداللطيف‬ ‫عمار‬ ‫العابدين‬ ‫زين‬ ‫واملكتبات)‬ ‫(املعلومات‬ ‫العراق‬ ‫املوصل/‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب/‬ ‫كلية‬ ‫مدير‬ ‫التح‬ ‫ــ‬ ‫رير‬ : ‫ُستاذ‬ ‫األ‬ ‫املساعد‬ ‫الدكتور‬ ّ ‫الشيباني‬ ‫رمضان‬ ‫أديب‬ ‫شيبان‬ ‫العربية)‬ ‫(اللغة‬ ‫العراق‬ ‫املوصل/‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب/‬ ‫كلية‬