The Role of Agricultural Extension Magazine in Diffusing Some Agricultural Innovations among Local Leaders at Kafr El-Sheikh Governorate


T HE AIM of the research was to determine Agricultural Extension Magazine Role In Diffusing Some Agricultural Innovations Among Local Leaders At Kafr El -Sheikh Governorate.The research was carried out in Kafr El-Sheikh governorate on a sample of 158 respondents distributed to the two centers according to the contribution of each village in the overall comprehensive. The results showed that about 18% of the local leaders interviewed did not have an agricultural extension magazine as a source of their knowledge of tilapia culture in paddy fields despite their arrival, while about 82% of the local leaders The results showed that about 22% of the local leaders surveyed did not have a source of information about climate change and their effects on crops, and how to cope with them despite their arrival, while about 78% of the respondents The results showed that about 17% of the local leaders surveyed were not the agricultural extension magazine source from their sources of information in the modern management of irrigation and to meet the water challenges in spite of the arrival of them, While about 83% of local leaders interviewed relied on the Agricultural Extension Journal as a source of their information Keywords: Agricultural, Extension, Magazine, Role, In Diffusing, Some Agricultural Innovations, Among Local Leaders ,At Kafr El -Sheikh Governorate. 

) 2020 (

 2020 ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫المناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫معارفهم‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫لمساهمة‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫القادة‬ ‫توزيع‬ .3 ‫جدول‬ ‫مصدر*‬ ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫يدلي‬ ‫أن‬ ‫مبحوث‬ ‫لكل‬ ‫سمح‬ ‫حيث‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يفوق‬ ‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫التكرارات‬ ‫.عدد‬ ‫املصادر*‬ ‫جميع‬ ‫تكرارات‬ ‫إجمالي‬ ‫علي‬ ‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫تكرارات‬ ‫عدد‬ ‫إجمالي‬ ‫قسمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املعلومة‬ ‫مصدر‬ ‫مساهمة‬ ‫حساب‬ ‫.مت‬ )2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ 


‫وفقا‬

  ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫يدلي‬ ‫أن‬ ‫مبحوث‬ ‫لكل‬ ‫سمح‬ ‫حيث‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يفوق‬ ‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫التكرارات‬ ‫*عدد‬ ‫املصادر.‬ ‫جميع‬ ‫تكرارات‬ ‫إجمالي‬ ‫علي‬ ‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫تكرارات‬ ‫عدد‬ ‫إجمالي‬ ‫قسمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املعلومة‬ ‫مصدر‬ ‫مساهمة‬ ‫حساب‬ ‫*مت‬ )2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫المائية‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫الحديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫معارفهم‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫لمساهمة‬ ً 


‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫معارفهم‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫لمساهمة‬ ً ‫وفقا‬ ‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫القادة‬ ‫توزيع‬ .2 ‫جدول‬

  ‫واملطبوعات‬ ‫املسموعة،‬ ‫االذاعية‬ ‫والبرامج‬ ‫املرئية،‬ ‫االذاعية‬ ‫الطارئة‬ ‫الظروف‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وبخاصة‬ ‫فعالة‬ ‫آثار‬ ‫لها‬ ‫اإلرشادية‬ ‫لوقاية‬ ‫وسريعة‬ ‫معينة‬ ‫اجراءات‬ ‫اتخاذ‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫آفة‬ ‫ملقاومة‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫اإلرشادية‬ ‫املطبوعة‬ ‫وتعد‬ .(1992 ‫)الرافعي،‬ ‫املزروعات،‬ ‫مميزات‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تتمتع‬ ‫ملا‬ ‫للجمهور،‬ ‫اإلرشادية‬ ‫الرسائل‬ ‫نقل‬ ‫طرق‬ ‫وقت‬ ‫اليه‬ ‫الرجوع‬ ‫ميكن‬ ‫كمرجع‬ ‫بها‬ ‫االحتفاظ‬ ‫امكانية‬ ‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫باإلضافة‬ ‫املكتوبة،‬ ‫الكلمة‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫يثق‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫انه‬ ‫كما‬ ‫احلاجة،‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫طباعة‬ ‫مت‬ ‫لذا‬ ‫األخرى،‬ ‫الطرق‬ ‫فعالية‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬ ‫اجلهاز‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫وتوزيعها‬ ‫وانتاجها‬ ‫الزراعية‬ ‫اإلرشادية‬ ‫املطبوعات‬ ‫وتعد‬ .(2015 ‫)اجلمل،‬ ‫األخيرة،‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشادي‬ ‫تصدرها‬ ‫التي‬ ‫اإلرشادية‬ ‫املطبوعات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫ومنتظمة‬ ‫دورية‬ ‫وبصفة‬ ‫مجانا‬ ‫الزراعي‬ ‫لإلرشاد‬ ‫املركزية‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫املستحدثة‬ ‫الفنية‬ ‫التوصيات‬ ‫توصيل‬ ‫بهدف‬ ‫شهرين(‬ ‫)كل‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫باستمرار‬ ‫الريفية‬ ‫احلياة‬ ‫وشئون‬ ‫الزراعية‬ ‫اجملاالت‬ ‫مختلف‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تعتمد‬ ‫،حيث‬ ‫الريفية‬ ‫احلياة‬ ‫حتسني‬ ‫في‬ ‫أمال‬ ‫املناسب‬ ‫وتتناول‬ ‫معا،‬ ‫كالهما‬ ‫أو‬ ‫املصورة‬ ‫أو‬ ‫املكتوبة‬ ‫الكلمات‬ ‫علي‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشادية‬ ‫املادة‬ ‫وتوصيل‬ ‫لنشر‬ ‫مفهومة‬ ‫بلغة‬ ‫متنوعة‬ ‫موضوعات‬ .‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫وتطور‬ ‫نشأة‬ ‫6591م،‬ ‫مايو‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أول‬ ‫صدر‬ ‫وظلت‬ ‫نسخة،‬ ‫الف‬ 30 ‫الواحد‬ ‫العدد‬ ‫من‬ ‫املطبوعة‬ ‫النسخ‬ ‫عدد‬ ‫وكان‬ ‫1691م،‬ ‫عام‬ ‫حتي‬ ‫ومنتظمة‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫شهر‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫تصدر‬ ‫عام‬ ‫وفي‬ ،ً ‫شهريا‬ ‫نسخة‬ ‫04الف‬ ‫إلي‬ ‫املطبوعة‬ ‫النسخ‬ ‫عدد‬ ‫فإرتفع‬ ‫الزراعي‬ ‫لإلرشاد‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫تصدره‬ ‫الذي‬ ‫العدد‬ ‫كان‬ ‫7691م‬ )2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫)درة،6791(.‬ ،ً ‫شهريا‬ ‫نسخة‬ ‫الف‬ 50 ‫إلي‬ ‫وصل‬ ‫قد‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫سنة‬ ‫من‬ ‫إبتداء‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫من‬ ‫املطبوع‬ ‫العدد‬ ‫وزاد‬ ‫وظلت‬ ،(1978 ، ‫)مرسي‬ ،ً ‫شهريا‬ ‫نسخة‬ ‫الف‬ 50 ‫إلي‬ ‫8691م‬ .(1976 ‫)مدكور،‬ ‫4791م‬ ‫عام‬ ‫حتي‬ ‫العدد‬ ‫بنفس‬ ‫اجمللة‬ ‫تصدر‬ ‫إلي‬ ‫وصولها‬ ‫حني‬ ‫إلي‬ ‫البحثية‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫خروجها‬ ‫وقت‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫أنها‬ ‫علي‬ ‫)عبداملقصود،8891(‬ ‫ويعرفها‬ ‫ويراها‬ ‫املستحدثة.‬ ‫أو‬ ‫اجلديدة‬ ‫األفكار‬ ‫بنقل‬ ‫يهتم‬ ‫ولكنه‬ ‫اإلتصال‬ ‫ينتقل‬ ‫بواسطتها‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫أنها‬ ‫علي‬ (2004) ‫وآخرون‬ ‫صالح‬ ‫كما‬ ‫الناس.‬ ‫بني‬ ‫فيما‬ ‫ينتشر‬ ‫أو‬ ‫املستحدثة‬ ‫الفكرة‬ ‫أو‬ ‫اجلديد‬ ‫املبتكر‬ ‫مبقتضاها‬ ‫تنتشر‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫أنها‬ ‫علي‬ (2004) ‫عليوة‬ ‫يعرفها‬ ‫واإلستفادة‬ ‫تطبيقها‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫إلي‬ ‫مصدرها‬ ‫من‬ ‫املستحدثة‬ ‫األفكار‬ ‫خاص‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫إتصال‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ ‫معني،‬ ‫إجتماعي‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫املستحدثة.‬ ‫باألفكار‬ ‫اخلاصة‬ ‫الرسائل‬ ‫علي‬ ‫أساسية‬ ‫بصفة‬ ‫يركز‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫بأنها‬ Rogers ‫عن‬ ‫نقال‬ (2005) ‫الطنطاوي‬ ‫ويعرفها‬ ‫الذين‬ ‫األفراد‬ ‫إلي‬ ‫األصلية‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫اجلديدة‬ ‫األفكار‬ ‫إنتقال‬ ‫هو‬ ‫)قشطة(2102‬ ‫وعرفها‬ ‫النهاية.‬ ‫في‬ ‫ويستخدمونها‬ ‫بها‬ ‫يتأثرون‬ ‫الريف‬ ‫في‬ ‫للتطبيق‬ ‫والصاحلة‬ ‫املناسبة‬ ‫الزراعية‬ ‫املستحدثات‬ ‫إنتقال‬ ‫محدد‬ ‫زمني‬ ‫وقت‬ ‫الريففي‬ ‫إلي‬ ‫وصولها‬ ‫حتي‬ ‫البحثية‬ ‫املراكز‬ ‫من‬ ‫اجلماهيري.‬ ‫اإلتصال‬ ‫طرق‬ ‫علي‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلي‬ ‫وتعتمد‬ ‫النشر‬ ‫عملية‬ ‫عناصر‬ ‫آخرون)5991(،‬ ‫و‬ ‫والطنوبي‬ ،(1988) ‫عبداملقصود‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫إتفق‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫اإلنتشار‬ ‫عملية‬ ‫أن‬ (2004) ‫عليوة‬ ‫و‬ ،(1998) ‫الطنوبي‬ ‫و‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫املستحدثة(:‬ ‫)الفكرة‬ ‫املبتكرأو‬ ‫وهي:1ـ‬ ‫عناصر‬ ‫اربع‬ ‫جديد‬ ‫كشئ‬ ‫إستقباله‬ ‫يجري‬ ‫معني‬ ‫موضوع‬ ‫أو‬ ‫ممارسة‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫اإلتصال(:وهي‬ ‫)مجري‬ ‫اإلتصال‬ ‫2ـ‬ ‫للفرد.‬ ‫بالنسبة‬ ‫إلي‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫املبتكر‬ ‫أو‬ ‫املستحدثة‬ ‫الفكرة‬ ‫مبقتضاها‬ ‫تنتقل‬ ‫عملية‬ ‫تستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫)الوقت‬ ‫الزمن‬ ‫3ـ‬ ‫منها.‬ ‫اإلستفادة‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫فكره‬ ‫إلنتشار‬ ‫الالزمة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫بطول‬ ‫ويقاس‬ ‫اإلنتشار(:‬ ‫هذا‬ ‫ويختلف‬ ‫إجتماعي،‬ ‫تنظيم‬ ‫أعضاء‬ ‫بني‬ ‫معينة‬ ‫مستحدثة‬ ‫التنظيم‬ ‫4ـ‬ ‫أخري.‬ ‫مستحدثة‬ ‫فكرة‬ ‫إلي‬ ‫مستحدثة‬ ‫فكرة‬ ‫من‬ ‫الزمن‬ ‫التي‬ ‫اجملموعة‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫اإلجتماعي(:‬ ‫السائد)النسق‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫يشتركون‬ ‫كانوا‬ ‫وأن‬ ‫به‬ ‫يقومون‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫افرادها‬ ‫يختلف‬ ‫من‬ ‫يواجهونه‬ ‫ما‬ ‫حل‬ ‫يستهدف‬ ‫معني‬ ‫إجتماعي‬ ‫سلوك‬ ‫إتباع‬ ‫في‬ ‫مشكالت.‫وآدمز‬ ‫باين‬ ‫يعرف‬ ‫بوسائل‬ ‫ميدنا‬ ‫تكنيك‬ ‫أو‬ ‫أسلوب‬ ‫أو‬ ‫طريقة‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫هو‬ ‫أنه‬ ‫علي‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬ ‫والدخل،‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫زيادات‬ ‫حتقيق‬ ‫الطنوبي‬ ‫يعرفه‬ ‫كما‬ ‫جديد.‬ ‫انه‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫يتلقي‬ ‫موضوع‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫يدركها‬ ‫فكرة‬ ‫أي‬ ‫أنه‬ ‫علي‬ ‫املستحدثات‬ ‫مفهوم‬ (1998) ‫من‬ ‫واسعة‬ ‫مبجاالت‬ ‫أو‬ ‫محددة‬ ‫بأمور‬ ‫تتعلق‬ ‫قد‬ ، ً ‫جديدا‬ ً ‫شيئا‬ ‫أنها‬ ‫تتضمن‬ ‫فقد‬ ‫وإهتماماته،‬ ‫اإلنسان‬ ‫ذهن‬ ‫تشغل‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫أو‬ ‫اجملاالت‬ ‫الزراعى،‬ ‫بالعمل‬ ‫تتعلق‬ ‫مهارات‬ ‫أو‬ ‫معارف‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫املصادر‬ ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫قياس‬ ‫ومت‬ ‫واحدة»‬ ‫«درجة‬ ‫املبحوث‬ ‫وأعطي‬ ‫معلوماته،‬ ‫منها‬ ‫يستقي‬ ‫التي‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫جتميع‬ ‫مت‬ ‫ثم‬ ‫مصدر،‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫املعلومات.‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫املبحوث‬ ‫املبحوث‬ ‫تعرض‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫املرجعية:‬ ‫للمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫8ـ‬ ‫ومعارفه‬ ‫معلوماته‬ ‫على‬ ‫املبحوث‬ ‫منها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫للمصادر‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫قياس‬ ‫ومت‬ ‫الزراعية،‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫التي‬ ‫املرجعية‬ ‫املصادر‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫وكانت‬ ‫مصدرمرجعي‬ ‫عشر‬ ‫إثنا‬ ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫إجابة‬ ‫أعطيت‬ ‫وقد‬ ‫ال(‬ ‫نادرا،‬ ‫احيانا،‬ ‫)دائما،‬ ‫جتميع‬ ‫مت‬ ‫ثم‬ ‫الترتيب،‬ ‫على‬ (0 ،1 ،2 ،3) ‫درجات‬ ‫العبارات‬ ‫تعرضه‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫املبحوث‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫املرجعية.‬ ‫للمصادر‬ ،1 ، ،2 ،3) ‫درجات‬ ‫املبحوث‬ ‫إجابة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫املبحوث‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫الرأي.‬ ‫لقيادة‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫31ـ‬ ‫ويقصد‬ ‫األرز:‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫ملعلومات‬ ‫الزراعيكمصدر‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫مدى‬ ‫به‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫إستزراع‬ ‫مبحاور‬ ‫املبحوث‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫وقيس‬ ‫عدمه،‬ ‫من‬ ‫1ـ‬ ‫في‬ ‫متمثله‬ ‫رئيسية‬ ‫محاور‬ 5 ‫إلي‬ ‫قسمت‬ ‫معلومة‬ 23 ‫عن‬ ‫صفات‬ ‫2ـ‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫إستزراع‬ ‫فوائد‬ ‫املناسبة‬ ‫األرز‬ ‫أصناف‬ ‫3ـ‬ ‫باألرز.‬ ‫املزروعة‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫لإلستزراع‬ ‫األرض‬ ‫جتهيز‬ ‫كيفية‬ ‫4ـ‬ ‫السمكي.‬ ‫لإلستزراع‬ ‫املبحوث‬ ‫وأعطي‬ ‫الزريعة،‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬ ‫5ـ‬ ‫السمكي.‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫واحدة»‬ ‫«درجة‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫و»صفر»‬ ‫ملعلومته،‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫الدرجات‬ ‫جمعت‬ ‫ثم‬ ‫ملعلومته،‬ ‫مصدر‬ ‫احملافظات‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫أنها‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫احملطات‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫الزراعية‬ ‫البحوث‬ ‫محطة‬ ‫بها‬ ‫العلمية‬ ‫اجلهات‬ ‫مسئولية‬ ‫منطلق‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫اجلمهورية,‬ ‫مستوى‬ ‫احملافظة‬ ‫وتضم‬ ‫احمللية،‬ ‫بالبيئة‬ ‫واالرتقاء‬ ‫النهوض‬ ‫حملاولة‬ ‫وسعيها‬ ‫ومطوبس,‬ ‫وفوه,‬ ‫ودسوق,‬ ‫الشيخ,‬ ‫كفر‬ ‫هي:‬ ‫إدارية‬ ‫عشرمراكز‬ ‫مت‬ ‫وقد‬ ‫سالم،‬ ‫وسيدى‬ ‫وبلطيم,‬ ‫وبيال,‬ ‫واحلامول,‬ ‫والرياض,‬ ‫وقلني,‬ ‫مركز‬ ‫عن‬ ‫فأسفراإلختيار‬ ‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫إداريني‬ ‫مركزين‬ ‫إختيار‬ ‫إداري‬ ‫مركز‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫قري‬ ‫أربع‬ ‫إختيار‬ ‫ذلك‬ ‫وتلي‬ ‫قلني‬ ‫ومركز‬ ‫دسوق‬ ‫النوايجة،‬ ‫قرية‬ ‫عن‬ ‫اإلختيار‬ ‫فأسفر‬ ‫بالسلة،‬ ‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫مبركز‬ ‫دياي‬ ‫محلة‬ ‫وقرية‬ ‫أبومندور،‬ ‫وقرية‬ ‫كفرعبدالرحمن،‬ ‫وقرية‬ ‫شباس‬ ‫وقرية‬ ‫البكاتوش،‬ ‫وقرية‬ ‫الغنيمي،‬ ‫حصة‬ ‫وقرية‬ ‫دسوق،‬ ‫قلني.‬ ‫مبركز‬ ‫الديبة‬ ‫ميت‬ ‫وقرية‬ ‫عمير،‬ ‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫شاملة‬ ‫2ـ‬ ‫دسوق‬ ‫مركز‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫حصرعدد‬ ‫مت‬ ‫ميثلون‬ ً ‫محليا‬ ً ‫قائدا‬ 210 ‫بلغوا‬ ‫حيث‬ ‫اإلخبارين‬ ‫بطريقة‬ ‫قلني‬ ‫ومركز‬ ‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫قرية,‬ ‫كل‬ ‫شاملة‬ ‫من‬ %75 ‫نسبة‬ ‫أخذ‬ ‫ومت‬ ‫البحث,‬ ‫شاملة‬ ‫حسب‬ ‫املركزين‬ ‫على‬ ‫موزعني‬ ‫ًا‬ ‫851مبحوث‬ ‫قوامها‬ ‫فبلغ‬ ‫العينة‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫اختيار‬ ‫ومت‬ ‫الكلية،‬ ‫الشاملة‬ ‫فى‬ ‫مركز‬ ‫كل‬ ‫إسهام‬ ‫نسب‬ ‫قائدا‬ 15 ‫علي‬ ‫بتطبيقها‬ ‫وذلك‬ ‫نتيجة‬ ‫وأشارت‬ ‫التفاعلي،‬ ‫األثر‬ ‫حدوث‬ ‫عدم‬ ‫لضمان‬ ‫الدراسة‬ ‫قري‬ ‫في‬ ‫إعادة‬ ‫وكذلك‬ ‫اإلستبيان،‬ ‫أسئلة‬ ‫بعض‬ ‫تعديل‬ ‫ضرورة‬ ‫إلي‬ ‫اإلختبار‬ ‫إعادة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الالزمة‬ ‫التعديالت‬ ‫أجريت‬ ‫فقد‬ ‫ذلك‬ ‫علي‬ ً ‫وبناءا‬ ‫ترتيبها،‬ ‫النهائية.‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫وأصبحت‬ ‫إستكملت‬ ‫حتي‬ ‫والترتيب‬ ‫الصياغة‬ ‫سابعا‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫للقادة‬ ‫املميزة‬ ‫:اخلصائص‬ ً ‫أوال‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ %85.5 ‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫حوالي‬ ‫واملتوسط،أن‬ ‫الصغير‬ ‫السن‬ ‫فئتي‬ ‫مثلوا‬ ‫املبحوثني‬ ‫املنخفضة‬ ‫املزرعية‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ‫فئة‬ ‫مثلوا‬ ‫89%منهم‬ ‫احليوانية‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ‫فئة‬ ‫مثلوا‬ ‫5.87%منهم‬ ‫وأن‬ ‫واملتوسطة،‬ %94 ‫حوالي‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫كما‬ ‫واملتوسطة،‬ ‫املنخفضة‬ ‫املنخفضة‬ ‫الرسمية‬ ‫االجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫فئتى‬ ‫فى‬ ‫وقعوا‬ ‫منهم‬ ‫املشاركة‬ ‫فئتي‬ ‫مثلوا‬ ‫منهم‬ %13 ‫حوالي‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫واملتوسطة،‬ %89 ‫قرابة‬ ‫وأن‬ ‫واملتوسطة،‬ ‫املنخفضة‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫مصادر‬ ‫لعدد‬ ً ‫واملتوسطةوفقا‬ ‫املنخفضة‬ ‫فئتي‬ ‫مثلوا‬ ‫املبحوثني‬ ‫من‬ ‫املنخفضة‬ ‫الفئتني‬ ‫مثلوا‬ ‫املبحوثني‬ ‫من‬ ‫حوالي49%‬ ‫وأن‬ ‫املعلومات،‬ ‫منهم‬ %97 ‫قرابة‬ ‫أن‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫للتعرض‬ ً ‫وفقا‬ ‫واملتوسطة‬ ‫من‬ ‫لإلستفادة‬ ً ‫وفقا‬ ‫واملتوسطة‬ ‫املنخفضة‬ ‫الفئتني‬ ‫في‬ ‫مثلوا‬ ‫إيجابي‬ ‫إجتاههم‬ ‫املبحوثني‬ ‫من‬ %54 ‫حوالي‬ ‫وأن‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ %97 ‫قرابة‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫كما‬ ‫الزراعي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ %92 ‫حوالي‬ ‫وأن‬ ‫ومتوسط،‬ ‫منخفض‬ ‫حضاري‬ ‫إنفتاح‬ ‫ذو‬ ‫املبحوثني‬ ‫للتقدير‬ ‫واملتوسطة‬ ‫املنخفضة‬ ‫الفئة‬ ‫مثلوا‬ ‫املبحوثني‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ ‫معارفهم‬ ‫كانت‬ ‫املبحوثني‬ ‫من‬ %42 ‫قرابة‬ ‫وأن‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫بجدول‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫وقد‬ ، ‫مواجهتها‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫اإلحتمالي10,0‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫طردية‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫تعدد‬ ‫فى:‬ ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫بني‬ ‫واإلستفادة‬ ‫للمصادراملرجعية،‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫مصادر‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫احلضاري،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫علي‬ ‫لهم‬ ‫اإلرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫الزراعي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫كما‬ ‫الترتيب،‬ ‫علي‬ .442 ، .279 ، .275 ، .322 ، ‫الترتيب822.‬ ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوى‬ ‫عند‬ ‫عكسية‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫تبني‬ ‫كما‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫بني‬ 0,01 


	‫ناحية‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫اإلرشادي‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫ودورها‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الزراعي‬ ‫وإخراجها،‬ ‫اجمللة‬ ‫مضمون‬ ‫حول‬ ‫الزراع‬ ‫وأراء‬ ‫اجمللة،‬ ‫وكتابة‬ ‫تصميم‬ ‫إليهم‬ ‫وصولها‬ ‫مدي‬ ‫أو‬ ‫نحوها،‬ ‫إجتاهاتهم‬ ‫و‬ ‫منها‬ ‫استفادتهم‬ ‫ومدي‬ ‫كدراسة‬ ‫محدودة‬ ‫مازالت‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫لزيادة‬ ‫ومقترحاتهم‬ ،(1982) ‫حافظ‬ ‫ودراسة‬ ،(1981) ‫آخرون‬ ‫و‬ ‫العادلي،‬ ،(1976) ‫مدكور‬ ‫ماسبق‬ ‫ضوء‬ ‫وفي‬ .(2007) ‫غنيم‬ ‫ودراسة‬ ،(2003) ‫شلبي‬ ‫ودراسة‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫علي‬ ‫للتعرف‬ ً ‫سعيا‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫طرق‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫تدعيم‬ ‫ميكن‬ ‫الزراعية،حتي‬ ‫املستحدثات‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫أجلها‬ ‫من‬ ‫أنشئت‬ ‫التي‬ ‫اخلدمة‬ ‫تأدية‬ ‫إلي‬ ‫وتوجيهها‬ ‫اجمللة‬ ‫هذه‬ ‫دور‬ ‫حدوث‬ ‫تضمن‬ ‫التي‬ ‫املناسبة‬ ‫والطريقة‬ ‫بالشكل‬ ‫للمسترشدين‬ ‫فيالتساؤالت‬ ‫البحثية‬ ‫املشكلة‬ ‫إيجاز‬ ‫ميكن‬ ‫وعليه‬ ‫املطلوب،‬ ‫األثر‬ ‫وما‬ ‫املبحوثني؟،‬ ‫احملليني‬ ‫للقادة‬ ‫املميزة‬ ‫اخلصائص‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫األتية:‬ ‫الزراعي:‬ ‫عام‬ ‫من‬ ً ‫إبتداءا‬ ‫الصدور‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫واستمرت‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫هو‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫ِ؟‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫الزراعية‬ ‫للمستحدثات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫علي‬ ‫الزراعية؟‬ ‫للمستحدثات‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫رئيسيه‬ ‫بصفة‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يستهدف‬ ‫باملستحدثات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫كفرالشيخ،‬ ‫مبحافظة‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫الزراعية‬ ‫التالية.‬ ‫الفرعية‬ ‫األهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫1ـ‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫2ـ‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫مواجهتها.‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫3ـ‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫املائية.‬ ‫املتغيرات‬ ‫بني‬ ‫واإلنحدارية‬ ‫اإلرتباطية‬ ‫العالقات‬ ‫دراسة‬ ‫4ـ‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫ومساهمة‬ ‫املستقلة‬ ‫الزراعية.‬ ‫باملستحدثات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلستعراض‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مفهوم‬ ‫املطبوعات‬ ‫طليعة‬ ‫من‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تعتبر‬ ‫الزراعي‬ ‫لإلرشاد‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫عليها‬ ‫تعتمد‬ ‫والتي‬ ‫اإلرشادية‬ ‫زراع‬ ‫إلي‬ ‫الزراعية‬ ‫والتوصيات‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫لتوصيل‬ ‫املصري‬ ‫املزارع‬ ‫يكون‬ ‫حتي‬ ‫املناسب‬ ‫امليعاد‬ ‫في‬ ‫اجلمهورية‬ ‫الزراعي‬ ‫اجملال‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تطورات‬ ‫بأحدث‬ ‫تام‬ ‫علم‬ ‫علي‬ ‫الفنية‬ ‫األجهزة‬ ‫بها‬ ‫توصي‬ ‫التي‬ ‫بالوسائل‬ ‫تامة‬ ‫دراية‬ ‫علي‬ ‫ويكون‬ ، ‫اإلنتاجية‬ ‫اجلدارة‬ ‫رفع‬ ‫وهو‬ ‫الكبير‬ ‫الهدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫وذلك‬ ‫بالوزارة‬ ‫والدخل‬ ‫خاصة‬ ‫الزراعي‬ ‫الدخل‬ ‫مبستوي‬ ‫والنهوض‬ ‫الزراعية‬ ‫)اجلنجيهي،0891(.‬ ‫عامة،‬ ‫بصفة‬ ‫القومي‬ ‫الزراعية‬ ‫اجملالت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫وتعد‬ ‫ومعلومات‬ ‫أفكار‬ ‫من‬ ‫تتضمنه‬ ‫وما‬ ‫صدورها،‬ ‫إلنتظام‬ ‫نظرأ‬ ‫وذلك‬ ‫الزراعية‬ ‫اجملاالت‬ ‫شتي‬ ‫في‬ ‫علمية‬ ‫وتوجيهات‬ ‫بحثية‬ ‫ونتائج‬ ‫علي‬ ‫توزيعها‬ ‫ويتم‬ ‫احلاجة،‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫العودة‬ ‫وميكن‬ ‫والريفية،‬ ‫او‬ ‫البريد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للزراع‬ ‫وترسل‬ ‫اجلمهورية‬ ‫محافظات‬ ‫مختلف‬ (1981 ‫وآخرون،‬ ‫)العادلي‬ ‫بالقري،‬ ‫مندوبني‬ ‫علي‬ ‫اإلطالع‬ ‫املمكن‬ ‫من‬ ‫اصبح‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫تطور‬ ‫ومع‬ ‫املركزية‬ ‫لإلدارة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫املوقع‬ ‫علي‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫إرسال‬ ‫ميكن‬ ‫كما‬ ،(www.caass-eg.com) ‫الزراعي‬ ‫لإلرشاد‬ ‫وهو‬ ‫للمجلة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫علي‬ ‫مقترحات‬ ‫او‬ ‫شكاوي‬ ‫)فرة،9102(‬ .(e,mail:ershad) ‫كل‬ ‫تصدرعدد‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬ ‫بصفة‬ ‫ولكن‬ ‫3791م‬ ‫عام‬ ‫حتي‬ ‫7591م‬ ‫الواحد‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫يطبع‬ ‫وكان‬ ‫شهرين،‬ ‫كل‬ ‫أخري‬ ‫ومرة‬ ‫شهر‬ ‫توقفت‬ ‫ثم‬ ‫عام،‬ ‫ملدة‬ ً ‫شهريا‬ ‫الصدور‬ ‫في‬ ‫وإنتظمت‬ ‫نسخة،‬ ‫الف‬ 100 ‫ميزانية‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ‫يونيو‬ ‫حتي‬ ‫يناير‬ ‫من‬ ‫5891م‬ ‫عام‬ ‫الصدور‬ ‫عن‬ ‫آالف‬ ‫عشرة‬ ‫الواحد‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫يطبع‬ ‫وكان‬ ‫إلصدارها،‬ ‫كافية‬ ‫الف‬ 30 ‫إلي‬ ‫أخري‬ ‫مرة‬ ‫زيدت‬ ‫ثم‬ ‫نسخة،‬ ‫ألف‬ 20 ‫إلي‬ ‫زادت‬ ‫ثم‬ ‫نسخة،‬ ‫العام‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫ويصدر‬ ‫5991م،‬ ‫عام‬ ‫حتي‬ ‫هكذا‬ ‫وإستمرت‬ ‫نسخة‬ ‫بتكلفه‬ ‫نسخة‬ ‫ألف‬ ‫الواحد‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫النسخ‬ ‫وعدد‬ ‫أعداد،‬ 6 ‫الواحد‬ ‫التكلفة‬ ‫هذه‬ ‫زيدت‬ ‫ثم‬ ‫الواحدة،‬ ‫املرة‬ ‫في‬ ‫جنيه‬ ‫ألف‬ 25 ‫قدرها‬ ‫مالية‬ ‫الورق‬ ‫أسعار‬ ‫إرتفاع‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ً ‫جنيها‬ ‫ألف‬ 30 ‫إلي‬ ‫5991م‬ ‫يناير‬ ‫من‬ .(1995 ‫)الشافعي،‬ ، ‫عام‬ ‫وحتي‬ ‫الستينات‬ ‫أوائل‬ ‫من‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫وتطبع‬ ‫عام‬ ‫وحتي‬ ‫9791م‬ ‫عام‬ ‫ومن‬ ‫الهالل،‬ ‫دار‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬ ‫8791م‬ ‫3891م‬ ‫يناير‬ ‫ومن‬ ‫التعاون‬ ‫دار‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬ ‫تطبع‬ ‫كانت‬ ‫2891م‬ ‫واألخبار‬ ‫األهرام‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬ ‫تطبع‬ ‫كانت‬ ‫يوليو3891م‬ ‫وحتي‬ ‫املعلومات‬ ‫واملبتكرات‬ ‫األساليب‬ ‫بإتباع‬ ‫الزراع‬ ‫إقناع‬ ‫2ـ‬ ‫األخرين‬ ‫الفئات‬ ‫دخول‬ ‫زيادة‬ ‫واحليواني.4ـ‬ ‫النباتي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫زيادة‬ ‫احلديثة.3ـ‬ ‫الفنية‬ ‫التي‬ ‫األسس‬ ‫بعض‬ ‫وهناك‬ ‫الزراع،‬ ‫معيشة‬ ‫مستوي‬ ‫رفع‬ ‫املزارع.5ـ‬ ‫«مدكور»‬ ‫ذكرها‬ ‫كما‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫تراعي‬ ‫في‬ ‫أسلوب‬ ‫تتبع‬ ‫2ـ‬ ‫فعال.‬ ‫موجودة‬ ‫مشاكل‬ ‫معاجلة‬ ‫1ـ‬ :(1976) ‫البحوث‬ ‫لنتائج‬ ‫مطابقتها‬ ‫اجمللة.3ـ‬ ‫قراء‬ ‫مستوي‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫الكتابة‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫بأكبر‬ ‫تزويدها‬ ‫احلديثة.4-‬ ‫العلمية‬ ‫والتجارب‬ ‫التوضيحية.‬ ‫والرسوم‬ ‫النشر‬ :ً ‫ثانيا‬ ‫بأنها‬ ‫الزراعية‬ ‫املستحدثات‬ ‫نشر‬ (1973) ‫العادلي‬ ‫يعرف‬ ‫من‬ ‫املستحدثة‬ ‫الزراعية‬ ‫والتوصيات‬ ‫اإلرشادات‬ ‫بها‬ ‫متر‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫الزراع.‬ ‫زراعية‬ ‫ممارسات‬ ‫أو‬ ‫معينة،‬ ‫برامج‬ ‫أو‬ ‫إجتماعية،‬ ‫حركات‬ ‫املستحدثات‬ ‫الزمني‬ ‫بالبعد‬ ‫الفكرة‬ ‫حداثة‬ ‫وتقاس‬ ‫منتقاة،‬ ‫تقاوي‬ ‫أو‬ ‫محسنة،‬ ‫فكرة‬ ‫أنها‬ ‫علي‬ (2004) ‫عليوة‬ ‫مرة.ويراها‬ ‫ألول‬ ‫فيه‬ ‫إستخدمت‬ ‫التي‬ ‫بالنسبة‬ ‫جديد‬ ‫كشئ‬ ‫إستقباله‬ ‫يجري‬ ‫معني‬ ‫موضوع‬ ‫أو‬ ‫ممارسة‬ ‫أو‬ ‫هذه‬ ‫علي‬ ‫ويتوقف‬ ‫صفاتها‬ ‫في‬ ‫املستحدثه‬ ‫األفكار‬ ‫وتختلف‬ ‫للفرد،‬ ‫األفكار‬ ‫إنتشار‬ ‫مبقتضاها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫السرعة‬ ‫كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫الصفات‬ ‫معني.‬ ‫إجتماعي‬ ‫تنظيم‬ ‫أعضاء‬ ‫بني‬ ‫بتبنيها‬ ‫اخلاص‬ ‫القرار‬ ‫وإتخاذ‬ ‫اإلتصال‬ ‫قنوات‬ ‫توافر‬ ‫مبدي‬ ‫الزراعية‬ ‫املستحدثات‬ ‫إنتشار‬ ‫ويتأثر‬ ‫بني‬ ‫الداخلي‬ ‫اإلتصال‬ ‫ودرجة‬ ‫الزراع،‬ ‫لدي‬ ‫شخصية(‬ ‫أو‬ ‫)جماهيرية‬ ‫الريفي،‬ ‫باجملتمع‬ ‫السائدة‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملعايير‬ ‫احمللي،‬ ‫اجملتمع‬ ‫أفراد‬ ‫في‬ ‫املبذولة‬ ‫التغيير‬ ‫وكالء‬ ‫وجهود‬ ‫املستحدثة،‬ ‫الفكرة‬ ‫وخصائص‬ ‫)رشاد،0002(.‬ ‫معينة‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫املستحدثات‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫اخلصائص‬ ‫من‬ ‫عدد‬ (2018) ‫السيد‬ ‫يذكر‬ ‫وهي:‬ ‫تنجح‬ ‫حتي‬ ‫للزراع‬ ‫املقدمه‬ ‫الزراعية‬ ‫واملستحدثات‬ ‫التوصيات‬ ‫صحيحة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫املستحدثة‬ ‫فالفكرة‬ ‫الفنية:‬ ‫الصحة‬ ‫1ـ‬ ‫املزرعة(‬ ‫ظروف‬ ‫)أي‬ ‫امليدانية‬ ‫الظروف‬ ‫حتت‬ ‫جتريبها‬ ‫ويتم‬ ً ‫فنيا‬ ‫وجرب‬ ‫حدث‬ ‫إذا‬ ‫بإستخدامهاألنه‬ ‫والتوصية‬ ‫للمزارع‬ ‫نقلها‬ ‫قبل‬ ‫فإنه‬ ‫بها‬ ‫فني‬ ‫عيب‬ ‫بسبب‬ ‫لديهم‬ ‫تنجح‬ ‫ولم‬ ‫الفكرة‬ ‫الزراع‬ ‫العيب‬ ‫إصالح‬ ‫بعد‬ ‫حتي‬ ‫إستخدامها‬ ‫يعيدوا‬ ‫أن‬ ‫احملتمل‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫توصيات‬ ‫وال‬ ‫لنصائح‬ ‫أخري‬ ‫مرة‬ ‫يصغوا‬ ‫ولن‬ ‫ـ‬ ‫يصعب‬ ‫نفسية‬ ‫خسارة‬ ‫يعتبر‬ ‫الثقة‬ ‫فقدان‬ ‫أن‬ ‫ثانيةحيث‬ ‫مرة‬ ‫تعويضها.‬ ‫معايير‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫املعيار‬ ‫هذا‬ ‫ويعتبر‬ ‫اجلانبية:‬ ‫األثار‬ ‫محدودية‬ ‫2ـ‬ ‫األثار‬ ‫من‬ ‫بالكثير‬ ‫املستحدثة‬ ‫الفكرة‬ ‫يقترن‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫النجاح‬ ‫املشاكل‬ ‫من‬ ‫بالكثير‬ ‫تطبيقها‬ ‫إقترن‬ ‫إذا‬ ‫الضارةأما‬ ‫اجلانبية‬ ‫جناحها.‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫يحد‬ ‫فسوف‬ ‫يجب‬ ‫املستحدثة‬ ‫فالفكرة‬ ‫السائد:‬ ‫املزرعي‬ ‫النظام‬ ‫مع‬ ‫اإلنسجام‬ ‫3ـ‬ ‫فعلي‬ ‫القائم‬ ‫املزرعي‬ ‫للنظام‬ ‫األخري‬ ‫األنشطة‬ ‫مع‬ ‫تتالءم‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫تتنافس‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ال‬ ‫فهي‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫لهذا‬ ‫اإلحتياج‬ ‫ذروة‬ ‫أوقات‬ ‫في‬ ‫العمالة‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫علي‬ ‫اإلستحواذ‬ ‫الهام.‬ ‫اإلنتاجي‬ ‫العنصر‬ ‫بصورة‬ ‫للمزارع‬ ‫مفيدة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الفكرة‬ ‫عملية:‬ ‫إقتصادية‬ ‫4ـ‬ . ‫لها‬ ‫تبنيه‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫سيقوم‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫تبرر‬ ‫كافية‬ ‫الفكرة‬ ‫تتصف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬ ‫والثقافية:‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املقبولية‬ ‫5ـ‬ ‫القيم‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫فال‬ ‫والثقافي‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫بالقبول‬ ‫املستحدثة‬ ‫أصدقاء‬ ‫بني‬ ‫للفكرة‬ ‫العام‬ ‫القبول‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫السائدة‬ ‫التقاليد‬ ‫وال‬ ‫تبنيها.‬ ‫ثم‬ ‫جتربتها‬ ‫علي‬ ‫يشجعه‬ ‫املزارع‬ ‫وجيران‬ ‫املستحدث‬ ‫يجرب‬ ‫أن‬ ‫للمزارع‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬ ‫لالختيار:‬ ‫قابليتها‬ ‫6ـ‬ ‫علي‬ ‫لهأو‬ ‫كلها‬ ‫موارده‬ ‫وتخصيص‬ ‫تبنيه‬ ‫قبل‬ ‫محدد‬ ‫نطاق‬ ‫علي‬ ‫بواسطة‬ ‫ينفذ‬ ‫يراه‬ ‫أن‬ ‫للمزارع‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫يجب‬ ‫األقل‬ ‫سهولة‬ ‫7ـ‬ .(ً ‫مثال‬ ‫العروض‬ ‫من‬ ‫عرض‬ ‫خالل‬ ‫أخر)من‬ ‫فرد‬ ‫أن‬ ‫البيت‬ ‫ربة‬ ‫أو‬ ‫للمزارع‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬ ‫فهمهاوإستعمالها:‬ ‫حيث‬ ‫تأثيرها:‬ ‫وضوح‬ ‫8ـ‬ ‫بسهولة.‬ ‫وتستخدمها‬ ‫تستوعبها‬ ‫لو‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫جتريبها‬ ‫بفائدة‬ ‫اإلقتناع‬ ‫سرعة‬ ‫علي‬ ‫هذا‬ ‫يساعد‬ ‫مرئي.‬ ‫غير‬ ‫التأثير‬ ‫كان‬ ‫الزراعية‬ ‫املستحدثات‬ ‫جناح‬ ‫فرص‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫:العوامل‬ ً ‫رابعا‬ ‫للزراع‬ ‫املقدمة‬ ‫املستحدثات‬ ‫جناح‬ ‫فرصة‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫بعض‬ ‫وهناك‬ ‫للزراع:‬ ‫املقدمة‬ ‫الزراعية‬ ‫والتوصيات‬ ‫املزارع‬ ‫لدي‬ ‫قائمة‬ ‫حاجة‬ ‫التوصيات‬ ‫أو‬ ‫املستحدثات‬ ‫هذه‬ ‫تقابل‬ ‫ان‬ ‫1ـ‬ ‫البيت.‬ ‫ربة‬ ‫أو‬ ‫مع‬ ‫املناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫اجلديدة‬ ‫والتوصيات‬ ‫اخلبرات‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫2ـ‬ ‫عرضها‬ ‫في‬ ‫املناسبة‬ ‫اإلرشادية‬ ‫واملعينات‬ ‫الطرق‬ ‫إستخدام‬ ‫املسترشدين.‬ ‫جلمهور‬ ‫وتقدميها‬ ‫الضرورية‬ ‫اإلنتاج‬ ‫موارد‬ ‫علي‬ ‫للحصول‬ ‫الالزمة‬ ‫القروض‬ ‫توفير‬ ‫3ـ‬ ‫الزراع.‬ ‫جميع‬ ‫لظروف‬ ‫املالئمة‬ ‫والصورة‬ ‫الكافي‬ ‫بالكم‬ ‫كل‬ ‫لنقل‬ ‫املمهدة‬ ‫والطرق‬ ‫واملواصالت‬ ‫النقل‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬ ‫4ـ‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫للتسويق‬ ‫اإلنتاج‬ ‫وفائض‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫اإلنتاج‬ ‫عناصر‬ .(2018 ‫)السيد،‬ ‫أخري‬ ‫البحثي‬ ‫اإلسلوب‬ ‫قياسها.‬ ‫وكيفية‬ ‫البحث‬ ‫ملتغيرات‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التعاريف‬ :ً ‫أوال‬ ‫ألقرب‬ ‫املبحوث‬ ‫سن‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫املبحوث:‬ ‫سن‬ -1 ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫قياس‬ ‫ومت‬ ‫البحث،‬ ‫إجراء‬ ‫وقت‬ ‫ميالدية‬ ‫سنة‬ ‫سنه‬ ‫ألقرب‬ ‫املبحوث‬ ‫سن‬ ‫سنوات‬ ‫لعدد‬ ‫اخلام‬ ‫الرقم‬ ‫خالل‬ ‫البحث.‬ ‫إجراء‬ ‫وقت‬ ‫ميالدية‬ ‫إجراء‬ ‫وقت‬ ‫التعليمية‬ ‫املبحوث‬ ‫حالة‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫التعليمية:‬ ‫احلالة‬ -2 ‫أواإلعدادية،‬ ‫اإلبتدائية،‬ ‫الشهادة‬ ‫علي‬ ً ‫حاصال‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫حيث‬ ‫عالي،‬ ‫مؤهل‬ ‫أو‬ ، ‫متوسط‬ ‫أوفوق‬ ‫متوسط،‬ ‫أومؤهل‬ ‫درجات،‬ (6) ‫اإلبتدائية‬ ‫الشهادة‬ ‫علي‬ ‫احلاصل‬ ‫املبحوث‬ ‫حصل‬ ‫واحلاصل‬ ‫درجات،‬ (9) ‫اإلعدادية‬ ‫الشهادة‬ ‫علي‬ ‫واحلاصل‬ ‫فوق‬ ‫املؤهل‬ ‫علي‬ ‫واحلاصل‬ ‫درجة،‬ (12) ‫املتوسط‬ ‫املؤهل‬ (16) ‫اجلامعية‬ ‫الشهادة‬ ‫علي‬ ‫واحلاصل‬ ،(14) ‫املتوسط‬ ‫درجة.‬ ‫جامعي)02(‬ ‫فوق‬ ‫مؤهل‬ ‫علي‬ ‫واحلاصل‬ ‫درجة،‬ ‫األرضية‬ ‫املساحة‬ ‫إجمالي‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫املزرعية:‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ -3 ‫إيجار‬ ‫أو‬ ‫إيجار‬ ‫أو‬ ‫ملك‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫املبحوث،‬ ‫حوزة‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫البحث.‬ ‫إجراء‬ ‫وقت‬ ‫وذلك‬ ‫بالقيراط‬ ‫عنها‬ ً ‫معبرا‬ ‫باملشاركة‬ ‫الذي‬ ‫احليوانات‬ ‫عدد‬ ‫إجمالي‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫احليوانية:‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ‫4ـ‬ ‫عجول‬ ‫ـ‬ ‫أبقار‬ ‫ـ‬ ‫)جاموس‬ ‫البحث‬ ‫إجراء‬ ‫وقت‬ ‫املبحوث‬ ‫ميتلكها‬ ‫عنها‬ ً ‫معبرا‬ ‫حصان(‬ ‫ـ‬ ‫ماعزـ‬ ‫ـ‬ ‫أغنام‬ ‫ـ‬ ‫تربية‬ ‫عجالت‬ ‫ـ‬ ‫تسمني‬ ‫أعطيت‬ ‫حيث‬ ‫البحث،‬ ‫إجراء‬ ‫وقت‬ ‫وذلك‬ ‫احليوانية‬ ‫بالوحدات‬ ‫حيوانية,‬ ‫وحدة‬ (1) ‫واألبقار‬ ‫حيوانية,‬ ‫وحدة‬ (1,25) ‫اجلاموسة‬ ‫واألغنام‬ ،(0.3) ‫تربية‬ ‫وعجالت‬ ‫حيوانية،‬ ‫وحدة‬ (0.6) ‫تسمني‬ ‫عجول‬ ‫واحلصان‬ ‫حيوانية,‬ ‫وحدة‬ (0,07) ‫واملاعز‬ ‫حيوانية,‬ ‫وحدة‬ (0,10) ‫جملة‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫الوحدات‬ ‫هذه‬ ‫جمع‬ ‫ومت‬ ‫حيوانية,‬ ‫وحدة‬ (0,06) ‫املبحوث.‬ ‫بحوزة‬ ‫التي‬ ‫احليوانية‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ‫املبحوث‬ ‫مشاركة‬ ‫مدي‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫الرسمية:‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫5ـ‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫وطبيعة‬ ‫بالقرية‬ ‫املوجودة‬ ‫احمللية‬ ‫املنظمات‬ ‫عضوية‬ ‫في‬ ‫حضور‬ ‫علي‬ ‫مواظبته‬ ‫وكذا‬ ‫منظمة،‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫عضويتها،‬ ‫يحمل‬ ‫التي‬ ‫املنظمات‬ ‫من‬ ‫منظمة‬ ‫بكل‬ ‫اإلجتماعات‬ ‫عضويته‬ ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫طريق‬ ‫املتغيرعن‬ ‫هذا‬ ‫قياس‬ ‫ومت‬ ‫عن‬ ‫سؤاله‬ ‫ثم‬ ‫بالقرية‬ ‫املوجودة‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املنظمات‬ ‫بإحدى‬ ‫عادي،‬ ‫عضو‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫واحدة»‬ ‫«درجة‬ ‫أعطي‬ ‫وقد‬ ‫عضويته‬ ‫نوعية‬ ‫املبحوث‬ ‫وبسؤال‬ ‫اإلدارة،‬ ‫مبجلس‬ ‫عضويته‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫و«درجتان»‬ ، ً ‫نادرا‬ ‫)ال،‬ ‫بني‬ ‫اإلجابات‬ ‫تراوحت‬ ‫اإلجتماعات‬ ‫حضور‬ ‫في‬ ‫مواظبته‬ ‫عن‬ ‫الترتيب،‬ ‫درجةعلي‬ (3 ،2 ،1 ‫الدرجات)0،‬ ‫وأعطيت‬ ( ً ‫دائما‬ ،ً ‫أحيانا‬ ‫مشاركته‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫املبحوث‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫وجمعت‬ ‫الرسمية.‬ ‫االجتماعية‬ ‫املبحوث‬ ‫مشاركة‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫الرسمية:‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫6ـ‬ ‫مشاكلها،‬ ‫حلل‬ ‫القرية‬ ‫أهل‬ ‫مع‬ ‫والتعاون‬ ‫اإلجتماعية،‬ ‫الواجبات‬ ‫في‬ ‫املريض‬ ‫وزيارة‬ ، ‫الزكاة‬ ‫للجنة‬ ‫والتبرع‬ ‫اجليران‬ ‫ومساعدة‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫قياس‬ ‫ومت‬ ‫القرية،‬ ‫فى‬ ‫املنازعات‬ ‫وفض‬ ‫بالقرية،‬ ‫االجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫تعكس‬ ‫عبارات‬ ‫لسبعة‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫)دائما،‬ ‫أشارك‬ ‫في‬ ‫تنحصر‬ ‫عنها‬ ‫اإلجابات‬ ‫وكانت‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫على‬ ‫درجة‬ (0 ،1 ،2 ،3) ‫الدرجات‬ ‫أعطيت‬ ‫و‬ ‫ال(‬ ، ً ‫نادرا‬ ،ً ‫أحيانا‬ ‫لتعبر‬ ‫املبحوث‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫جتميع‬ ‫مت‬ ‫ثم‬ ‫الترتيب،‬ ‫الرسمية.‬ ‫غير‬ ‫االجتماعية‬ ‫مشاركته‬ ‫عن‬ ‫املرجعية‬ ‫املصادر‬ ‫عدد‬ ‫بها‬ ‫املعلومات:ويقصد‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬ ‫7ـ‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫إلستيفاء‬ ‫مفضل‬ ‫كمصدر‬ ‫املبحوث‬ ‫إليها‬ ‫يلجأ‬ ‫التي‬ ‫واحلاالت‬ ‫للعطش‬ ‫النباتية‬ ‫األدلة‬ ‫5ـ‬ ‫عليه،‬ ‫املؤثرة‬ ‫والعوامل‬ ‫علي‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫6ـ‬ ‫العطش،‬ ‫ظهور‬ ‫إلي‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫وعيوبه‬ ‫مميزات‬ ‫7ـ‬ ‫الري،‬ ‫طريقة‬ ‫وإختيار‬ ‫للري‬ ‫النبات‬ ‫حاجة‬ ‫الري‬ ‫إعتماد‬ ‫9ـ‬ ‫بالتنقيط،‬ ‫الري‬ ‫مميزات‬ ‫8ـ‬ ‫بالرش،‬ ‫الري‬ ‫املطور،‬ ‫السطحي‬ ‫الري‬ ‫مميزات‬ ‫01ـ‬ ‫املطور،‬ ‫السطحي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫واحدة»‬ ‫«درجة‬ ‫املبحوث‬ ‫وأعطي‬ ‫املائية.‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫بعض‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫لدور‬ ‫النسبية‬ ‫األهمية‬ ‫61ـ‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الزراعية:‬ ‫املستحدثات‬ ‫فيما‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫للقادة‬ ‫معلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫وقيس‬ ‫البحث،‬ ‫محل‬ ‫الزراعية‬ ‫باملستحدثات‬ ‫يتعلق‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫ذكر‬ ‫تكرارات‬ ‫عدد‬ ‫إجمالي‬ ‫قسمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تكرارات‬ ‫إجمالي‬ ‫علي‬ ‫للمبحوث‬ ‫معلوماتي‬ ‫كمصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلذاعة،‬ ‫الزراعي،‬ ‫املرشد‬ ‫املصادر)التليفزيون،‬ ‫جميع‬ ‫اجليران(.‬ ‫األصدقاء،‬ ‫الشخصية،‬ ‫اخلبرة‬ ‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫وشاملة‬ ‫منطقة‬ :ً ‫ثانيا‬ ‫الدراسة‬ ‫منطقة‬ ‫1ـ‬ ‫هذا‬ ‫إلجراء‬ ‫كمنطقة‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ ‫محافظة‬ ‫إختيار‬ ‫مت‬ ‫يوجد‬ ‫والتي‬ ‫الزراعية‬ . ‫عشوائيا‬ ‫اإلستبيان‬ ‫إستمارة‬ ‫وإختبار‬ ‫إعداد‬ :ً ‫ثالثا‬ ‫جمع‬ ‫بهدف‬ ‫الشخصية‬ ‫باملقابلة‬ ‫اإلستبيان‬ ‫إستمارة‬ ‫إعداد‬ ‫مت‬ ‫وإشتملت‬ ‫البحثية،‬ ‫الفروض‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫امليدانية‬ ‫البيانات‬ ‫مجموعة‬ ‫منها‬ ‫األول‬ ‫اجلزء‬ ‫يتضمن‬ ‫جزئني،‬ ‫علي‬ ‫اإلستبيان‬ ‫إستمارة‬ ‫الشخصية‬ ‫اخلصائص‬ ‫بعض‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫إستهدفت‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫اجلزء‬ ‫اشتمل‬ ‫بينما‬ ‫املبحوثني،‬ ‫للقادة‬ ‫املميزة‬ ‫واإلجتماعية‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫إستهدفت‬ ‫التي‬ ‫املعلومات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫علي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫فيمجلة‬ ‫املوجودة‬ ‫الزراعية‬ ‫املستحدثات‬ ‫ببعض‬ ‫املبحوثني‬ ‫خالل‬ ‫البحثمن‬ ‫محل‬ ‫الزراعية‬ ‫املستحدثات‬ ‫متإختيار‬ ‫الزراعي،‬ ‫أعدادها‬ ‫جلميع‬ 2017 ‫لعام‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫علي‬ ‫اإلطالع‬ ‫إستزراع‬ ‫في‬ ‫ومتثلت‬ ‫بها‬ ‫نشرت‬ ‫التي‬ ‫املواضيع‬ ‫أحدث‬ ‫إختيار‬ ‫ومت‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫والتغيرات‬ ‫األرز،‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫واإلدارة‬ ‫مواجهتها،‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫في‬ ‫بالغه‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫املوضوعات‬ ‫هذه‬ ‫متثله‬ ‫ملا‬ ‫املائية،‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫السمكيه،‬ ‫الثروة‬ ‫وتنمية‬ ‫األرز‬ ‫حملصول‬ ‫اإلنتاج‬ ‫زيادة‬ ‫ومواجهة‬ ‫املزروعات،‬ ‫علي‬ ‫السلبية‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫التغيرات‬ ‫تفريغ‬ ‫مت‬ ‫ثم‬ ‫احلديثة،‬ ‫الري‬ ‫طرق‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬ ‫املائية‬ ‫التحديات‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫حدة‬ ‫علي‬ ‫موضوع‬ ‫لكل‬ ‫باجمللة‬ ‫الواردة‬ ‫املعلومات‬ ‫اإلستبيان.‬ ‫إستمارة‬ ‫لتكوين‬ ‫وذلك‬ ‫عبارات‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫إسلوب‬ :ً ‫رابعا‬ ‫الشخصية‬ ‫باملقابلة‬ ‫اإلستبيان‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫مت‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫ميثلون‬ ‫الذين‬ ‫واملبحوثني‬ ‫الباحث‬ ‫بني‬ ‫متثل‬ ‫إستيفاء851إستمارة‬ ‫ومت‬ ،2019 ‫عام‬ ‫من‬ ‫مايو‬ ‫فبرايرإلي‬ ‫من‬ ‫البحث.‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫املستهدفة‬ ‫العينة‬ ‫جملة‬ ‫من‬ % 100 ‫البيانات‬ ‫حتليل‬ :ً ‫خامسا‬ ‫اإلرتباط‬ ‫ومعامل‬ ‫املئوية،‬ ‫والنسب‬ ‫التكرارات،‬ ‫إستخدام‬ ‫مت‬ ‫في‬ ‫اجلزئي‬ ‫اإلنحدار‬ ‫معامل‬ ‫املتعدد،‬ ‫اإلرتباط‬ ‫ومعامل‬ ‫البسيط،‬ ‫استخدام‬ ‫مت‬ ً ‫وأيضا‬ ‫البحث،‬ ‫موضوع‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ Multiple Step) ‫والتدريجي‬ ‫املتعدد‬ ‫اإلنحداري‬ ‫التحليل‬ ‫منوذج‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫أكثر‬ ‫علي‬ ‫للوقوف‬ (-Wise Regression ‫املفسر‬ ‫للتباين‬ ‫املئوية‬ ‫النسبة‬ ‫إلي‬ ً ‫إستنادا‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫علي‬ ‫للحكم‬ ‫)ف(‬ ‫و‬ ‫)ت(‬ ‫قيمتا‬ ‫إستخدم‬ ‫وقد‬ ‫التابع،‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫باجلداول‬ ‫اإلستعانة‬ ‫مت‬ ‫كما‬ ‫الدراسة،‬ ‫موضع‬ ‫العالقات‬ ‫معنوية‬ ‫اإلحصائي‬ ‫التحليل‬ ‫مت‬ ‫وقد‬ ‫البيانات،‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫اإلحصائية‬ .SPSS ‫اإلحصائي‬ ‫بالبرنامج‬ ‫باإلستعانة‬ ‫البحث‬ ‫وفروض‬ ‫متغيرات‬ :ً ‫سادسا‬ ‫البحث‬ ‫متغيرات‬ ‫أـ‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫1ـ‬ ‫في‬ ‫متثلت‬ ً ‫مستقال‬ ً ‫متغيرا‬ ‫عشر‬ ‫ثالثة‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تضمنت‬ ‫السعة‬ ‫املزرعية،‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ، ‫التعليمية‬ ‫واحلالة‬ ‫املبحوث،‬ ‫سن‬ ‫واملشاركة‬ ‫الرسمية،‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫احليوانية،‬ ‫احليازية‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واإلجتاه‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫والتقدير‬ ، ‫احلضاري‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫الرأي،‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫2ـ‬ ‫املستحدثات‬ ‫بعض‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫ومتثل‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫وتضمن:1ـ‬ ‫كفرالشيخ‬ ‫مبحافظة‬ ‫الزراعية‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫دورمجلة‬ ‫األرز2ـ‬ ‫حقول‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثآرها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫مواجهتها3ـ‬ ‫املائية‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫البحثية‬ ‫الفروض‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫األول:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫1ـ‬ ‫املبحوث،‬ ‫سن‬ ‫في:‬ ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫املزرعية،‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫التعليمية،‬ ‫واحلالة‬ ‫واملشاركة‬ ‫الرسمية،‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫احليوانية،‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫احلضاري،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي،‬ ‫نحواإلرشاد‬ ‫واإلجتاة‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫والتقديرالذاتي‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫وبني‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫بني‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫الثاني:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫2ـ‬ ‫سن‬ ‫في:‬ ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫املزرعية،‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫التعليمية،‬ ‫واحلالة‬ ‫املبحوث،‬ ‫الرسمية،‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫احليوانية،‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫واإلستفادة‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫الزراعي،‬ ‫نحواإلرشاد‬ ‫واإلجتاة‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واملعرفة‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫والتقديرالذاتي‬ ‫احلضاري،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫وبني‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫يالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫مواجهتها.‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثآرها‬ ‫املناخية‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫الثالث:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫3ـ‬ ‫املبحوث،‬ ‫سن‬ ‫في:‬ ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫والسعة‬ ‫املزرعية،‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫التعليمية،‬ ‫واحلالة‬ ‫الرسمية،‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫احليوانية،‬ ‫احليازية‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫واإلستفادة‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫نحواإلرشادالزراعي،‬ ‫واإلجتاة‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واملعرفة‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫والتقديرالذاتي‬ ‫احلضاري،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫وبني‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫احلديثة‬ ‫املبحوثينباإلدارة‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫املائية.‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫تسهم‬ ‫الرابع:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫4ـ‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫التعليمية،‬ ‫واحلالة‬ ‫املبحوث،‬ ‫سن‬ ‫في:‬ ‫واملشاركة‬ ‫احليوانية،‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫املزرعية،‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫الرسمية،‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ‫نحواإلرشاد‬ ‫واإلجتاة‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫والتقديرالذاتي‬ ‫احلضاري،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي،‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫تسهم‬ ‫اخلامس:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫5ـ‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫التعليمية،‬ ‫واحلالة‬ ‫املبحوث،‬ ‫سن‬ ‫في:‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫احليوانية،‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫املزرعية،‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫الرسمية،‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي،‬ ‫نحواإلرشاد‬ ‫واإلجتاة‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫والتقديرالذاتي‬ ‫احلضاري،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫مواجهتها.‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثآرها‬ ‫املناخية‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫تسهم‬ ‫السادس:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫6ـ‬ ‫والسعة‬ ‫التعليمية،‬ ‫واحلالة‬ ‫املبحوث،‬ ‫سن‬ ‫في:‬ ‫واملتمثلة‬ ‫واملشاركة‬ ‫احليوانية،‬ ‫احليازية‬ ‫والسعة‬ ‫املزرعية،‬ ‫احليازية‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫الرسمية،‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املرجعية،‬ ‫للمصادر‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫مصادر‬ ‫وتعدد‬ ‫نحواإلرشاد‬ ‫واإلجتاة‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫والتقديرالذاتي‬ ‫احلضاري،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي،‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫املائية.‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫متوسط،‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ ‫منهم‬ %51 ‫قرابة‬ ‫مرتفع.‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ ‫منهم‬ %14 ‫أن‬ ‫بينما‬ ‫مرتفعة)6ـ7(درجة‬ 66 41.8 ‫اإلجمالى‬ 158 100 ‫اإلستبيان.‬ ‫استمارات‬ ‫من‬ ‫وحسبت‬ ‫جمعت‬ ‫املصدر:‬ % 6. 1.2 6. 6. 1.2 6. 6. 1.9 6. 6. 2.5 2.5 1.2 6. 1.9 1.2 1.9 6. 2.5 6. 6. 6. 1.2 ‫اإلذاعة‬ 7 ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫االرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ ‫املبحوثني‬ 1.1 ‫التكرار‬ 1 2 1 1 2 1 1 3 1 1 4 4 2 1 3 2 3 1 4 1 1 2 1 43 ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ %39.5 ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أشارت‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫يسهم‬ ‫السابع:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫7ـ‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫فيدورمجلة‬ ً ‫معنويا‬ ‫إسهاما‬ ‫املدروسة‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫يسهم‬ ‫الثامن:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫8ـ‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫فيدور‬ ً ‫معنويا‬ ‫إسهاما‬ ‫املدروسة‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرف‬ ‫تنمية‬ ‫مواجهتها.‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثآرها‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫يسهم‬ ‫التاسع:‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫9ـ‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫فيدور‬ ً ‫معنويا‬ ‫إسهاما‬ ‫املدروسة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫البحثية‬ ‫الفروض‬ ‫وضع‬ ‫مت‬ ‫وقد‬ ‫هذا‬ ‫املائية.‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫اختبارها.‬ ‫ميكن‬ ‫حتى‬ ‫الصفرية‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫ومناقشتها‬ ‫النتائج‬ :ً ‫مرتفعة.‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ :ً ‫ثانيا‬ ‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫للقادة‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬ ‫توضيح‬ .1 ‫جدول‬ ‫الخصائص‬ ‫العدد‬ % ‫الخصائص‬ ‫العدد‬ % ‫المبحوث.‬ ‫سن‬ ‫1ـ‬ ‫المعلومات.‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬ ‫7ـ‬ ‫(سنة‬ 45-31) ‫صغير‬ 39 24.7 ‫مصدر‬ (6-2) ‫منخفضة‬ 32 20.2 ‫سنة‬ (61 -46) ‫متوسط‬ 96 60.8 ‫مصدر‬ (12-7) ‫متوسطة‬ 108 68.4 ‫سنة‬ ( 76-62) ‫كبير‬ 23 14.5 ‫مصدر‬ (17-13) ‫مرتفعة‬ 18 11.4 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫التعليمية.‬ ‫الحالة‬ ‫2ـ‬ ‫المرجعية.‬ ‫للمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫8ـ‬ ‫درجة‬ ( 6) ‫االبتدائيه‬ ‫علي‬ ‫حاصل‬ 17 10.8 ‫درجة‬ (13-3) ‫منخفضة‬ 106 67.1 ‫درجة‬ (9) ‫االعدادية‬ ‫علي‬ ‫حاصل‬ 10 6.3 ‫درجة‬ ‫متوسطة)41-42(‬ 43 27.2 ‫درجة‬ (12) ‫متوسط‬ ‫مؤهل‬ ‫علي‬ ‫حاصل‬ 67 42.4 ‫درجة‬ (37-25) ‫مرتفعة‬ 9 5.7 ‫درجة‬ (14) ‫متوسط‬ ‫فوق‬ ‫مؤهل‬ ‫علي‬ ‫حاصل‬ 14 8.9 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫درجة‬ (16) ‫جامعي‬ ‫مؤهل‬ ‫علي‬ ‫حاصل‬ 50 31.6 ‫المرجعية.‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫9ـ‬ ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫درجة‬ (11-2) ‫منخفضة‬ 100 63.3 ‫المزرعية.‬ ‫الحيازية‬ ‫السعة‬ ‫3ـ‬ ‫درجة‬ ‫متوسطة)21-42(‬ 53 33.5 ‫قيراط‬ (135-24) ‫منخفضة‬ 129 81.6 ‫درجة‬ (34-25) ‫مرتفعة‬ 5 3.2 ‫قيراط‬ (248-136) ‫متوسطة‬ 26 16.5 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫قيراط‬ (360-249) ‫مرتفعة‬ 3 1.9 ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫اإلتجاة‬ ‫01ـ‬ ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫درجة‬ (17-8) ‫سلبي‬ 3 1.9 ‫الحيوانية.‬ ‫الحيازية‬ ‫السعة‬ ‫4ـ‬ ‫درجة‬ ‫محايد)81-72(‬ 69 43.7 ‫حيازه.‬ ‫عندهم‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ 29 18.3 ‫درجة‬ ‫إيجابي)82-63(‬ 86 54.4 ‫وحدة‬ (3.25 -1.25) ‫منخفضة‬ 45 28.5 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫وحدة‬ (9 -3.3) ‫متوسطة‬ 79 50 ‫الحضاري.‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫11ـ‬ ‫وحدة‬ (11.3 -9.3) ‫مرتفعة‬ 5 3.2 ‫درجة‬ (11-2) ‫منخفض‬ 74 46.8 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫درجة‬ (21 -12) ‫متوسط‬ 79 50 ‫العبارة‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫التليفزيون‬ ‫الزراعي‬ ‫المرشد‬ ‫التكرار‬ % ‫التكرار‬ % ‫األرز.‬ ‫مبحصول‬ ‫الضارة‬ ‫والديدان‬ ‫والطحالب‬ ‫احلشرات‬ ‫بعض‬ ‫علي‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫املستزرعة‬ ‫األسماك‬ ‫تتغذي‬ ‫1ـ‬ 61 38.6 51 32.3 22 ‫األرز.‬ ‫تسميد‬ ‫معدالت‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫مما‬ ‫التربة‬ ‫خصوبة‬ ‫إلي‬ ‫احلقل‬ ‫في‬ ‫األسماك‬ ‫مخلفات‬ ‫تؤدي‬ ‫2ـ‬ 61 38.6 49 31.0 23 ‫االنتاجية.‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫التي‬ ‫الرمي‬ ‫ظاهرة‬ ‫علي‬ ‫تقضي‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫األسماك‬ ‫زراعة‬ ‫3ـ‬ 58 36.7 47 29.7 20 .%12-10 ‫مبعدل‬ ‫الفدان‬ ‫انتاجية‬ ‫تزيد‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫األسماك‬ ‫زراعة‬ ‫4ـ‬ 36 22.8 29 18.4 15 ‫ألن:‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫تستزرع‬ ‫التغذية.‬ ‫عشبية‬ ‫سمكة‬ ‫ليست‬ ‫ألنها‬ ‫األرز‬ ‫محصول‬ ‫علي‬ ‫تتغذي‬ ‫ال‬ ‫البلطي‬ ‫سمكة‬ ‫5ـ‬ 30 19.0 28 17.7 17 ‫االستزراع.‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫حجم‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫سمكة‬ ‫تؤكل‬ ‫6ـ‬ 38 24.1 28 17.7 10 ‫التربية.‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫لألمراض‬ ‫مقاومة‬ ‫البلطي‬ ‫سمكة‬ ‫7ـ‬ 30 19.0 18 11.4 12 ‫احلقل.‬ ‫في‬ ‫األسماك‬ ‫ازدحام‬ ‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬ ‫تتكاثر‬ ‫ال‬ ‫ألنها‬ ‫بالتهجني(‬ ‫)منتج‬ ‫اجلنس‬ ‫وحيدة‬ ‫األسماك‬ ‫استزراع‬ ‫يفضل‬ ‫8ـ‬ 26 16.5 18 11.4 14 ‫التالية:‬ ‫لألسباب‬ ‫وذلك‬ ‫السمكي‬ ‫االستزراع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ (101،102) ‫وسخا‬ (177 ،178) ‫جيزة‬ ‫أصناف‬ ‫بزراعة‬ ‫يوصي‬ .ً ‫يوما‬ 120 ‫األصناف‬ ‫هذه‬ ‫استزراع‬ ‫فترة‬ ‫9ـ‬ 42 26.6 21 13.3 22 .%30-25 ‫بنسبة‬ ‫الري‬ ‫مياه‬ ‫توفير‬ ‫01ـ‬ 34 21.5 19 12.0 27 ‫لألرز.‬ ‫الفطرية‬ ‫املبيدات‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫وبالتالي‬ ‫اللفحة‬ ‫ملرض‬ ‫العالية‬ ‫األصناف‬ ‫هذه‬ ‫مقاومة‬ ‫11ـ‬ 40 25.3 19 12.0 30 ‫طن/فدان.‬ 4 -3,5 ‫من‬ ‫يتراوح‬ ‫األرز‬ ‫من‬ ‫الفدان‬ ‫إنتاج‬ ‫متوسط‬ ‫21ـ‬ 43 27.2 20 12.7 17 ‫لألسماك‬ ‫الطبيعي‬ ‫الغذاء‬ ‫ويتكون‬ ‫النباتات‬ ‫الشمس‬ ‫أشعة‬ ‫تتخلل‬ ‫حتي‬ ‫51سم‬ ‫اجلور‬ ‫بني‬ ‫الزراعة‬ ‫مسافة‬ ‫مراعاة‬ ‫يجب‬ ‫31ـ‬ 39 24.7 31 19.6 14 ‫األسماك‬ ‫تستخدمه‬ ‫حتي‬ ‫املصرف‬ ‫ناحية‬ ‫احلقل‬ ‫طرف‬ ‫في‬ ‫57سم‬ ‫حوالي‬ ‫وعرضه‬ ‫05سم‬ ‫بعمق‬ ‫زورق‬ ‫بحفر‬ ‫األرز‬ ‫حقل‬ ‫يجهز‬ ‫41ـ‬ ‫باحلقل.‬ ‫املاء‬ ‫مستوي‬ ‫انخفاض‬ ‫عند‬ ‫كمأوي‬ 58 36.7 27 17.1 9 ‫األرز.‬ ‫حقل‬ ‫مستوي‬ ‫هي‬ ‫الداخلية‬ ‫والريشة‬ ‫للحوض‬ ‫اخلارجية‬ ‫الريشة‬ ‫علي‬ ‫الزورق‬ ‫حفر‬ ‫تشوين‬ ‫يراعي‬ ‫51ـ‬ 50 31.6 25 15.8 12 ‫ومنع‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫خروج‬ ‫ملنع‬ ‫وذلك‬ ‫آخره‬ ‫عند‬ ‫وواحد‬ ‫الزورق‬ ‫رأس‬ ‫علي‬ ‫منها‬ ‫سرند‬ ‫يوضع‬ ‫زورق‬ ‫لكل‬ ‫سرند‬ 2 ‫عمل‬ ‫يتم‬ ‫61ـ‬ ‫الغريبة.‬ ‫األسماك‬ ‫دخول‬ 53 33.5 18 11.4 11 ‫املبيد.‬ ‫تأثير‬ ‫لتالفي‬ ‫احلشائش‬ ‫مبيدات‬ ‫رش‬ ‫من‬ ‫أسبوع‬ ‫بعد‬ ‫اإلصباعيات‬ ‫إضافة‬ ‫يراعي‬ ‫71ـ‬ 40 25.3 28 17.7 21 ‫احلقل.‬ ‫إلي‬ ‫املشتل‬ ‫من‬ ‫الشتالت‬ ‫نقل‬ ‫قبل‬ ‫الزورق‬ ‫قاع‬ ‫في‬ ‫بالنثر‬ ‫03كجم/فدان‬ ‫مبعدل‬ ‫الدواجن(‬ ‫البلدي)زورق‬ ‫السماد‬ ‫يستخدم‬ ‫81ـ‬ 43 27.2 25 15.8 11 ‫لألسماك.‬ ‫الكلي‬ ‫باإلنتاج‬ ‫ويقل‬ ‫باحملصول‬ ‫يضر‬ ‫التأخير‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ‫مايو‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫األسبوع‬ ‫عن‬ ‫املشتل‬ ‫إعداد‬ ‫التأخير‬ ‫عدم‬ ‫يجب‬ ‫91ـ‬ 40 25.3 28 17.7 21 ‫مياه‬ ‫درجة‬ ‫علي‬ ‫األسماك‬ ‫إصباعيات‬ ‫لتتأقلم‬ ‫وذلك‬ ‫دقيقة‬ 15 ‫ملدة‬ ‫احملفور‬ ‫الزورق‬ ‫مياه‬ ‫سطح‬ ‫علي‬ ‫الزريعة‬ ‫أكياس‬ ‫توضع‬ ‫02ـ‬ ‫بسيط.‬ ‫مائي‬ ‫تيار‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫الكيس‬ ‫فتح‬ ‫ثم‬ ‫الزورق‬ 37 23.4 25 15.8 15 ‫وحدة/فدان.‬ 500 ‫مبعدل‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫تستزرع‬ ‫12ـ‬ 43 27.2 28 17.7 12 ‫جم.‬ 5-2 ‫وزن‬ ‫بلطي‬ ‫بإصباعيات‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫22ـ‬ 49 31.0 27 17.1 12 ‫جم.‬ 125-100 ‫املوسم‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫سمكة‬ ‫وزن‬ ‫متوسط‬ ‫32ـ‬ 60 38.0 34 21.5 13 ‫اإلجمالي‬ 1011 643 380 ‫املعلومات‬ ‫ملصادر‬ ‫النسبية‬ ‫األهمية‬ 25.7 16.3 ‫الترتيب‬ 1 4 ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫يدلي‬ ‫أن‬ ‫مبحوث‬ ‫لكل‬ ‫سمح‬ ‫حيث‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يفوق‬ ‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫التكرارات‬ ‫*عدد‬ ‫اإلرشاد‬ ‫جمللة‬ ‫النسبية‬ ‫األهمية‬ ‫تناول‬ ‫مت‬ ‫اإليضاح‬ ‫من‬ ‫وملزيد‬ ‫باستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫للقادة‬ ‫معلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫التفصيل.‬ ‫من‬ ‫بشئ‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫إحتالل‬ (2) ‫بجدول‬ ‫املوضحه‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫ملعارف‬ ‫كمصدر‬ ‫األولي‬ ‫املرتبة‬ ‫الزراعي‬ ‫وتأتي‬ ‫األرز،‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫األصدقاء‬ ‫ثم‬ ‫الثانية،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫اخلبرة‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫املرشد‬ ‫ثم‬ ‫الرابعة،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫التليفزيون‬ ‫يليهم‬ ‫الثالثة،‬ ‫السادسة،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫اجليران‬ ‫جاء‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫اخلامسه،‬ ‫املرتبة‬ ‫للقادة‬ ‫معلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫السابعة‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫اإلذاعة‬ ‫تأتي‬ ً ‫وأخيرا‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫2ـ‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫مواجهتها‬ ‫وكيفية‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫من‬ ‫قرابة22%‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫املائيةمنخفض،‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫معارفهمباإلدارة‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ ‫منهم‬ %37 ‫قرابة‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ %7.0 ‫أن‬ ‫بينما‬ ‫متوسط،‬ ‫مرتفع.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫النسبيةجمللة‬ ‫األهمية‬ ‫تناول‬ ‫مت‬ ‫اإليضاح‬ ‫من‬ ‫وملزيد‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫التفصيل.‬ ‫من‬ ‫بشئ‬ ‫املائية‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫اخلبرة‬ ‫إحتالل‬ (4) ‫بجدول‬ ‫أملوضحه‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫ملعارف‬ ‫كمصدر‬ ‫األولي‬ ‫املرتبة‬ ‫الشخصية‬ ‫مجلة‬ ‫وتأتي‬ ‫األرز،‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫التليفزيون‬ ‫ثم‬ ‫الثانية،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫املرشد‬ ‫ثم‬ ‫الرابعة،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫األصدقاء‬ ‫يليهم‬ ‫الثالثة،‬ ‫السادسة،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫اجليران‬ ‫جاء‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫اخلامسه،‬ ‫املرتبة‬ ‫للقادة‬ ‫معلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫السابعة‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫اإلذاعة‬ ‫تأتي‬ ً ‫وأخيرا‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫املصادر‬ ‫جميع‬ ‫تكرارات‬ ‫إجمالي‬ ‫علي‬ ‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫تكرارات‬ ‫عدد‬ ‫إجمالي‬ ‫قسمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املعلومة‬ ‫مصدر‬ ‫مساهمة‬ ‫حساب‬ ‫*مت‬ ‫علي‬ ‫معلوماتهم‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫بني‬ ‫واإلنحدارية‬ ‫اإلرتباطية‬ ‫العالقات‬ :ً ‫ثالثا‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫إليهم‬ ‫وصولها‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫باملستحدثات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫حوالي87%من‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫مواجهتها،‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫علي‬ ‫إعتمدوا‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫التغيرات‬ ‫عن‬ ‫معلوماتهم‬ ‫كمصدر‬ ‫مواجهتها.‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫إجمالي‬ ‫من‬ %40 ‫حوالي‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫تبني‬ ‫معارفهم‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫االرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ ‫املبحوثني‬ ‫مواجهتها‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫قرابة42%منهميروا‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫منخفض،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ ‫منهم‬ %14.0 ‫بينما‬ ‫متوسط،‬ ‫الزراعي‬ ‫مرتفع.‬ ‫الزراعي‬ ‫املدروسة.‬ ‫املستقلة‬ ‫واملتغيرات‬ ‫الزراعية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫بني‬ ‫اإلرتباطية‬ -1 ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫املستقلة:‬ ‫املتغيرات‬ ‫وبني‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫الصفرية‬ ‫صورتة‬ ‫في‬ ‫وضعة‬ ‫مت‬ ‫األول‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫إلختبار‬ ‫املتغيرات‬ ‫متغيرمن‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫البسيط‬ ‫اإلرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫حسبت‬ ‫ثم‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫وبني‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫املستقلة‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ (5) ‫بجدول‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫وقد‬ ‫األرز،‬ ‫حقول‬ ‫بني‬ ‫اإلحتمالي10,0‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫طردية‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫مصدر.‬ ‫تعدد‬ : ‫فى‬ ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫اإلرشاد‬ ‫النسبيةجمللة‬ ‫األهمية‬ ‫تناول‬ ‫مت‬ ‫اإليضاح‬ ‫من‬ ‫وملزيد‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫للمصادراملرجعية،‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫مصادر‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫للقادة‬ ‫معلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫الزراعي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫واإلجتاة‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫بشئ‬ ‫مواجهتها‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫التفصيل.‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫الزراعي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫احلضاري،‬ .391 ، .225 ، .405 ، .429 ، .288 ‫لهم‬ ‫اإلرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫التكرار‬ % 13.9 14.6 12.7 9.5 10.8 6.3 7.6 8.9 13.9 17.1 19.0 10.8 8.9 5.7 5.6 5.0 13.3 7.0 13.3 9.5 7.6 7.6 8.2 9.7 5 ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫تبني‬ ‫كما‬ ‫الترتيب،‬ ‫علي‬ .554 ، ‫اخلبرة‬ ‫إحتالل‬ (3) ‫بجدول‬ ‫أملوضحه‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫وسن‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫بني‬ 0,05 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوى‬ ‫عند‬ ‫عكسية‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫ملعارف‬ ‫كمصدر‬ ‫األولي‬ ‫املرتبة‬ ‫الشخصية‬ ‫مجلة‬ ‫وتأتي‬ ‫األرز،‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫املبحوث.‬ ‫الزراعية‬ ‫باملستحدثات‬ ‫املبحوثني‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫1ـ‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫من‬ %18 ‫حوالي‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ ‫أظهرت‬ ‫علي‬ ‫معلوماتهم‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫إليهم‬ ‫وصولها‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫قرابة28%من‬ ‫حينأن‬ ‫في‬ ‫األرز،‬ ‫حقول‬ ‫عن‬ ‫ملعلوماتهم‬ ‫كمصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫علي‬ ‫إعتمدوا‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫إستزراع‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫إجمالي‬ ‫71%من‬ ‫قرابة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫النتائج‬ ‫أشارت‬ ‫كما‬ ‫معارفهم‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يروا‬ ‫املبحوثني‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫منخفض،في‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫باستزراع‬ ‫الرسمية.‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫المشاركة‬ ‫5ـ‬ ‫درجة‬ (32-22) ‫مرتفع‬ 5 3.2 ‫درجة‬ (6-1) ‫منخفضة‬ 114 72.2 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫درجة‬ (12-7) ‫متوسطة‬ 35 22.1 ‫للقيادة.‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬ ‫21ـ‬ ‫درجة‬ (19-13) ‫مرتفعة‬ 9 5.7 ‫)4-01(درجة‬ ‫منخفضة‬ 6 3.8 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫درجة‬ (17 -11) ‫متوسطة‬ 140 88.6 ‫الرسمية.‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫المشاركة‬ ‫6ـ‬ ‫درجة‬ (24-18) ‫مرتفعة‬ 12 7.6 ‫درجة‬ (9-4) ‫منخفضة‬ 3 1.9 ‫اإلجمالي‬ 158 ‫درجة‬ (15-10) ‫متوسطه‬ 18 11.4 ‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫بمجلة‬ ‫المعرفة‬ ‫31ـ‬ ‫درجة‬ (21-16) ‫مرتفعه‬ 137 86.7 ‫منخفضة)1ـ2(درجة‬ 19 12.1 ‫اإلجمالي‬ 158 100 ‫متوسطة)3ـ5(درجة‬ 73 46.1 % 3.8 3.8 2.5 1.9 1.2 3.2 1.2 3.8 11.4 7.6 11.4 13.9 3.2 1.9 3.2 5.1 7.0 3.2 6.4 5.7 2.5 3.2 . ‫املائية‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫اإلدارة‬ ‫عن‬ ‫ملعلوماتهم‬ 1.9 171 4.3 6 ‫القادة‬ ‫حوالي38%من‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫املائية،‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫كمصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫علي‬ ‫إعتمدوا‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫الجيران‬ ‫التكرار‬ 6 6 4 3 2 5 2 6 18 12 18 21 5 3 5 8 11 5 9 4 5 3 ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫إليهم‬ ‫وصولها‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫علي‬ 10 ‫معلوماتهم‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ 100 ‫األصدقاء‬ ‫الشخصية‬ ‫الخبرة‬ ‫التكرار‬ % ‫التكرار‬ % 36 22.8 62 39.2 38 24.1 59 37.4 45 28.5 54 34.2 31 19.6 29 18.4 34 21.5 28 17.7 30 19.0 77 48.7 23 14.6 37 24.4 22 13.9 28 17.7 40 25.3 67 42.4 35 22.2 60 38.0 36 22.8 75 47.5 31 19.6 25 15.8 39 31 19.6 30 28 17.7 26 28 17.7 18 31 19.6 44 29 18.4 23 31 19.6 47 29 18.4 33 20 12.7 22 20 12.7 14 21 13.3 21 694 993 17.6 3 ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫األصدقاء‬ ‫ثم‬ ‫الثانية،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫بني‬ ‫اإلرتباطية‬ ‫العالقات‬ -2 ‫في‬ ‫جاء‬ ‫املرشد‬ ‫ثم‬ ‫الرابعة،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫التليفزيون‬ ‫يليهم‬ ‫الثالثة،‬ ‫وأثرها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫السادسة،‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫اجليران‬ ‫جاء‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫اخلامسه،‬ ‫املرتبة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫وبني‬ ‫مواجهتها‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫للقادة‬ ‫معلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫السابعة‬ ‫املرتبة‬ ‫في‬ ‫اإلذاعة‬ ‫تأتي‬ ً ‫وأخيرا‬ ‫الصفرية‬ ‫صورتة‬ ‫في‬ ‫وضعة‬ ‫مت‬ ‫الثاني‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫إلختبار‬ ‫األرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫املتغيرات‬ ‫متغيرمن‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫البسيط‬ ‫اإلرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫حسبت‬ ‫ثم‬ 100 63.3 24.7 14.6 16.5 11.4 27.8 14.6 29.7 20.9 13.9 8.9 13.3 25.3 2 ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫وبني‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫املستقلة‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫3ـ‬ ‫علي‬ ‫وأثرها‬ ‫املناخية‬ ‫يالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫املائية:‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫من‬ %17 ‫قرابة‬ ‫النتائجأن‬ ‫أظهرت‬ (6)
	)2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬	)2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ )2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬

(2001 ‫احملليني.)الصياد،‬ ‫والقادة‬ ‫الزراعيني،‬ ‫للزراع،واملرشدين‬ ‫إلي‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫حتتويها‬ ‫التي‬ ‫املعلومات‬ ‫وتنقسم‬ ‫أقسام‬ ‫ومصدرها‬ ‫فنية:‬ ‫معلومات‬ ‫1ـ‬ ‫هما:‬ ‫رئيسيني‬ ‫قسمني‬ ‫لوزارة‬ ‫التابعة‬ ‫التخصصات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫اخملتلفة‬ ‫الزراعية‬ ‫البحوث‬ ‫فهم‬ ‫مدي‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫بحيث‬ ‫أخري‬ ‫مرة‬ ‫صياغتها‬ ‫يعاد‬ ‫ثم‬ ‫الزراعة،‬ ‫وهذه‬ ‫الصحفية:‬ ‫التحقيقات‬ ‫اجمللة.2ـ‬ ‫قراء‬ ‫الزراع‬ ‫واستيعاب‬ ‫اختالف‬ ‫علي‬ ‫املسئولني‬ ‫مع‬ ‫واللقاءات‬ ‫االجتماعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جتهز‬ ‫منها‬ ‫ثابتة‬ ‫أبواب‬ ‫عدة‬ ‫علي‬ ‫اجمللة‬ ‫وحتتوي‬ ‫القيادية،‬ ‫مستوياتهم‬ ‫والصناعات‬ ‫واخلضر،‬ ‫والبساتني،‬ ‫احليواني،‬ ‫واإلنتاج‬ ‫الزراعية،‬ ‫احملاصيل‬ ‫التي‬ ‫اجملاالت‬ ‫وتتعدد‬ .(1976 ‫)مدكور،‬ ‫الريفية،‬ ‫والتنمية‬ ‫الغذائية،‬ ‫مناسبة‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫توفره‬ ‫مبا‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تضمنتها‬ ‫املوضوعات‬ ‫في‬ ‫ريفي(‬ ‫شباب‬ ‫ريفية،‬ ‫مرأة‬ ‫)زراع،‬ ‫من‬ ‫للمسترشدين‬ ‫اإلطالع‬ ‫ويعتمد‬ ‫الريفية،‬ ‫التنمية‬ ‫عملية‬ ‫تتطلبها‬ ‫التي‬ ‫اخملتلفة‬ ‫ولكن‬ ‫قراءتها،‬ ‫علي‬ ‫املسترشدين‬ ‫قدرة‬ ‫علي‬ ‫املوضوعات‬ ‫هذه‬ ‫علي‬ ‫مضمونها‬ ‫علي‬ ‫اإلطالع‬ ‫من‬ ‫يتمكنوا‬ ‫لم‬ ‫الذين‬ ‫الزراع‬ ‫بإمكان‬ ‫أفراد‬ ‫بواسطة‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫منها‬ ‫تستفيد‬ ‫أن‬ ‫مباشر،‬ ‫بشكل‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫متكنوا‬ ‫ممن‬ ‫الزراعيني‬ ‫املرشدين‬ ‫أو‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫مثل‬ ‫أخرين‬ ‫للزراع.‬ ‫وإصاله‬ ‫اجمللة‬ ‫مضمون‬ ‫اإلتصال‬ ‫وسائل‬ ‫دور‬ ‫حول‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إجريت‬ ‫وقد‬ (2003) ‫كدراسة‬ ‫الزراعية،‬ ‫املستحدثات‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫اجلماهيري‬ ،(2004) ‫احلامولي‬ ‫ودراسة‬ ،(2003) ‫اجلمل‬ ‫،ودراسة‬ Abbas et al ‫ودراسة‬ ،(2005) ‫عبيد‬ ‫ودراسة‬ ،(2005) ‫آخرون‬ ‫و‬ ‫محمود،‬ ‫ودراسة‬ (2011)((2007) Farooq et al . ‫ودراسة‬ ، Irfan et al.(2006) ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ، Rahman et al.‫و‬ ‫سبتمبر3891م‬ ‫من‬ ً ‫وإبتداءا‬ ‫مؤسسة،‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫عددين‬ ‫أي‬ ‫بالتبادل‬ ‫ومن‬ ‫األهرام،‬ ‫مؤسسة‬ ‫في‬ ‫تطبع‬ ‫كانت‬ ‫6891م‬ ‫ديسمبر‬ ‫وحتي‬ ‫في‬ ‫تطبع‬ ‫كانت‬ ‫5991م‬ ‫يونيو‬ ‫وحتي‬ ‫6891م‬ ‫أغسطس‬ ‫يوليوـ‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫وتصدر‬ ،(1995 ‫)الشافعي،‬ ‫الزراعة،‬ ‫وزارة‬ ‫مطابع‬ ‫إبريل‬ ‫ـ‬ ‫مارس‬ ‫حتي‬ ‫9991م‬ ‫فبراير‬ ‫ينايرـ‬ ‫من‬ ً ‫إبتداءا‬ ‫الزراعي‬ ‫وزارة‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫للمجلة‬ ‫واخلمسون‬ ‫السادس‬ ‫العام‬ ‫وهذا‬ ‫0102م‬ ‫ويشترك‬ ‫العربية،‬ ‫مصر‬ ‫بجمهورية‬ ‫األراضي‬ ‫وإستصالح‬ ‫الزراعة‬ ‫والفنيني،وتطلب‬ ‫والباحثني‬ ‫اإلعالم‬ ‫رجال‬ ‫من‬ ‫نخبة‬ ‫التحرير‬ ‫في‬ ‫باحملافظات،‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مديري‬ ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫اجمللة‬ ‫واملشرفني‬ ‫املرشدين‬ ‫ومن‬ ‫باملراكز‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫ومفتشي‬ ‫اإلعالمي‬ ‫الدعم‬ ‫مبطابع‬ ‫وتطبع‬ ‫التعاونية،‬ ‫باجلمعيات‬ ‫الزراعني‬ ‫إال‬ ‫منتظمة‬ ‫وبصورة‬ ‫يناير‬ ‫من‬ ً ‫إبتداءا‬ ‫شهرين‬ ‫كل‬ ‫مرة‬ ‫باإلسماعلية‬ ‫في‬ ‫أعطال‬ ‫لوجود‬ ً ‫نظرا‬ ‫يصدر‬ ‫لم‬ ‫6002م‬ ‫ديسمبر‬ ‫نوفمبرـ‬ ‫العدد‬ ‫أن‬ ershad-)‫هو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫اجمللة‬ ‫وبريد‬ ‫باإلسماعلية،‬ ‫اجمللة‬ ‫مطابع‬ (caas@hotmail.com ‫عدة‬ (2014) ‫وعلي‬ ،(2009) ‫الشناوي‬ ‫من‬ ً ‫كال‬ ‫واستخلص‬ ‫توصيل‬ ‫يلي:1ـ‬ ‫فيما‬ ‫تتلخص‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫جمللة‬ ‫محددة‬ ‫أهداف‬ ‫ثم‬ ‫الزراعيني‬ ‫املهندسني‬ ‫ثم‬ ‫الزراع‬ ‫إلي‬ ‫احلديثة‬ ‫الفنية‬ ‬ ‫املستحدثات‬ ‫نشر‬ ‫عملية‬ ‫عناصر‬ ‫أن‬ (2019) ‫وآخرون‬ ‫اجلزار‬ ‫ويري‬ ‫الفكرة‬ ‫او‬ ‫املبتكر‬ ‫2ـ‬ ‫املستحدث.‬ ‫مصدر‬ ‫1ـ‬ : ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫الزراعية‬ ‫بواسطتها‬ ‫ميكن‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫وهي‬ ‫اإلتصال‬ ‫قنوات‬ ‫3ـ‬ ‫املستحدثة.‬ ‫األفكار‬ ‫وتوصيل‬ ‫نقل‬ ‫خاللها‬ ‫يتم‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫4ـ‬ . ‫املستحدثات‬ ‫نشر‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫النظام‬ ‫أعضاء‬ ‫5ـ‬ . ‫منها‬ ‫املستهدفني‬ ‫إلي‬ ‫املستحدثة‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫التأثيرات‬ ‫6ـ‬ ‫بينهم.‬ ‫فيما‬ ‫املستحدثات‬ ‫نشر‬ ‫يتم‬ ‫الذين‬ ‫فيما‬ ‫لألفراد‬ ‫الظاهر‬ ‫والسلوك‬ ‫واإلجتاه‬ ‫املعرفة‬ ‫في‬ ‫احلادثة‬ ‫التغيرات‬ ‫املستحدثة.‬ ‫بالفكرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الزراعية‬ ‫املستحدثات‬ ‫تعريف‬ ‫املستحدث‬ Payne & Admas (1982) )2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫اإلستفادة‬ ‫مدي‬ ‫بها‬ ‫املرجعية:ويقصد‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫9ـ‬ ‫لهاومدي‬ ‫نفسه‬ ‫املبحوث‬ ‫يعرض‬ ‫التي‬ ‫املعرفية‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫ومت‬ ‫الزراعية،‬ ‫للمعلومات‬ ‫حاجته‬ ‫إلشباع‬ ‫وذلك‬ ‫منها‬ ‫اإلستفادة‬ ‫املصادر‬ ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫قياس‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫منها‬ ‫يستفيد‬ ‫التي‬ ‫املرجعية‬ ‫احيانا،‬ ‫)دائما،‬ ‫اإلجابة‬ ‫وكانت‬ ‫مصدرمرجعي‬ ‫عشر‬ ‫إثنا‬ ‫عن‬ ‫درجات‬ ‫العبارات‬ ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫إجابة‬ ‫أعطيت‬ ‫وقد‬ ‫ال(‬ ‫نادرا،‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫جتميع‬ ‫مت‬ ‫ثم‬ ‫الترتيب،‬ ‫على‬ (0 ،1 ،2 ،3) ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫إستفادته‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫املبحوث‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫لها.‬ ‫يتعرض‬ ‫التي‬ ‫املرجعية‬ ‫املبحوث‬ ‫ميل‬ ‫مدى‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫الزراعي:‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫اإلجتاه‬ ‫01ـ‬ ‫به‬ ‫الثقه‬ ‫ومدى‬ ‫االرشادي‬ ‫اجلهاز‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫نحو‬ ‫وإستعداده‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫إليه‬ ‫واللجوء‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫يسر‬ ‫أو‬ ‫سهولة‬ ‫ومدى‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫وقيس‬ ‫مشكلة،‬ ‫أيه‬ ‫وقد‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫إجتاهة‬ ‫تعبرعن‬ ‫عبارة‬ ‫عشر‬ ‫إثنا‬ ‫لكل‬ ‫أوافق(‬ ‫ال‬ ‫ما،‬ ‫حد‬ ‫إلي‬ ‫)موافق،‬ ‫بني‬ ‫اإلجابات‬ ‫تراوحت‬ ‫للعبارات‬ ‫الترتيب‬ ‫علي‬ (1 ،2 ،3) ‫الدرجات‬ ‫وأعطيت‬ ‫عبارة‬ ،2 ،1) ‫الدرجات‬ ‫أعطيت‬ ‫فقد‬ ‫السلبية‬ ‫العبارات‬ ‫أما‬ ‫اإليجابية‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫جتميع‬ ‫ومت‬ ‫الترتيب،‬ ‫علي‬ (3 ‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫إجتاهه‬ ‫لتعبرعن‬ ‫املبحوث‬ ‫من‬ ً ‫جغرافيا‬ ‫املبحوث‬ ‫بهإنفتاح‬ ‫ويقصد‬ ‫احلضاري:‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫11ـ‬ ‫احملافظة‬ ‫علي‬ ‫تردده‬ ‫وكذا‬ ‫عدمه‬ ‫من‬ ‫البالد‬ ‫خارج‬ ‫سفره‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ً ‫ثقافيا‬ ‫انفتاحه‬ ‫وكذا‬ ‫الزراعية،‬ ‫مراكزالبحوث‬ ‫أو‬ ‫املركز‬ ‫أو‬ ‫في)‬ ‫املتمثلة‬ ‫اخملتلفة‬ ‫اإلعالم‬ ‫لوسائل‬ ‫املبحوث‬ ‫تعرض‬ ‫خالل‬ ‫الزراعية،‬ ‫واملعارض‬ ‫والتليفزيون،‬ ‫واجملالت،‬ ‫الصحف،‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫قياس‬ ‫ومت‬ ‫واإلذاعة(،‬ ‫اإلجابات‬ ‫وكانت‬ ً ‫حضاريا‬ ‫إنفتاحه‬ ‫درجة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫أسئلة‬ ‫تسعة‬ ‫إجابة‬ ‫أعطيت‬ ‫وقد‬ ‫ال(‬ ، ً ‫نادرا‬ ،ً ‫أحيانا‬ ،ً ‫في)دائما‬ ‫تنحصر‬ ‫عنها‬ ‫جمعت‬ ‫ثم‬ ‫الترتيب،‬ ‫على‬ (0 ،1 ، ،2 ،3) ‫درجات‬ ‫املبحوث‬ .ً ‫حضاريا‬ ‫انفتاحه‬ ‫لتعبرعن‬ ‫املبحوث‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫لذاته‬ ‫املبحوث‬ ‫تقدير‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫الرأي:‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬ ‫21ـ‬ ‫تقديره‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫احمللي،‬ ‫مجتمعه‬ ‫داخل‬ ‫رأي‬ ‫كقائد‬ ‫والتي‬ ‫األخرين‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫علي‬ ‫اإلجتماعيةوقدرته‬ ‫ملكانته‬ ‫أو‬ ‫للمعلومات‬ ً ‫طلبا‬ ‫إليه‬ ‫الزراع‬ ‫للجوء‬ ‫تقديره‬ ‫خالل‬ ‫تبرزمن‬ ‫إستخدامهم‬ ‫تعوق‬ ‫التي‬ ‫املشاكل‬ ‫علي‬ ‫والتغلب‬ ‫النصائح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫وقيس‬ ‫الزراعية،‬ ‫املستحدثات‬ ‫لتقنيات‬ ‫للقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫عبارات‬ ‫ستة‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫أعطيت‬ ‫وقد‬ ‫ال(‬ ، ً ‫نادرا‬ ،ً ‫أحيانا‬ ،ً ‫بني)دائما‬ ‫اإلجابات‬ ‫تراوحت‬ ‫وقد‬ ‫جتميع‬ ‫ومت‬ ‫الترتيب،‬ ‫على‬ (0 ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫االرز.‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫41ـ‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫مدى‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫مواجهتها:‬ ‫وكيفية‬ ‫املناخية‬ ‫التغيرات‬ ‫مبحاور‬ ‫املبحوث‬ ‫ملعلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫عدمه،‬ ‫من‬ ‫مواجهتها‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫معلومة‬ 20 ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫وقيس‬ ‫التغيرات‬ ‫تأثير‬ ‫1ـ‬ ‫متمثلهفي:‬ ‫رئيسية‬ ‫محاور‬ 8 ‫إلي‬ ‫قسمت‬ ‫موسم‬ ‫دفئ‬ ‫آثار‬ ‫2ـ‬ ‫املزروعات،‬ ‫علي‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫ثار‬ ّ ‫ا‬ ‫4ـ‬ ‫التزهير،‬ ‫فترة‬ ‫أثناء‬ ‫الصقيع‬ ‫موجات‬ ‫ثار‬ ّ ‫ا‬ ‫3ـ‬ ‫الشتاء،‬ ‫فترة‬ ‫أثناء‬ ‫األمطار‬ ‫تساقط‬ ‫ثار‬ ّ ‫ا‬ ‫5ـ‬ ‫احلرارة،‬ ‫درجات‬ ‫إرتفاع‬ ‫شدة‬ ‫ثار‬ ّ ‫ا‬ ‫7ـ‬ ،ً ‫صيفا‬ ‫اجلوية‬ ‫الرطوبة‬ ‫زيادة‬ ‫ثار‬ ّ ‫ا‬ ‫6ـ‬ ‫التزهير،‬ ‫بني‬ ‫الفارق‬ ‫قلة‬ ‫8ـ‬ ‫احلرارة،‬ ‫درجة‬ ‫إرتفاع‬ ‫مع‬ ‫الرياح‬ ‫هبوب‬ ‫واحدة»إذا‬ ‫«درجة‬ ‫املبحوث‬ ‫وأعطي‬ ‫والنهار،‬ ‫الليل‬ ‫درجات‬ ‫ما‬ ‫و»صفر»‬ ‫ملعلومته،‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫كانت‬ ‫جمعت‬ ‫ثم‬ ‫ملعلومته،‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫الدرجات‬ ‫وأثارها‬ ‫املناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫مواجهتها.‬ ‫وكيفية‬ ‫املزروعات‬ ‫علي‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ ‫51ـ‬ ‫املائية:‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫كمصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫مدى‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫اإلدارة‬ ‫مبحاور‬ ‫املبحوث‬ ‫ملعلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املتغير‬ ‫هذا‬ ‫وقيس‬ ‫عدمه،‬ ‫من‬ ‫املائية‬ ‫التحديات‬ ‫01محاور‬ ‫إلي‬ ‫قسمت‬ ‫معلومة‬ 50 ‫عن‬ ‫املبحوث‬ ‫سؤال‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬ ‫2ـ‬ ‫احلقلي،‬ ‫الري‬ ‫أنواع‬ ‫1ـ‬ ‫وهي:‬ ‫رئيسية‬ ‫املائي‬ ‫اإلحتياج‬ ‫4ـ‬ ‫للري،‬ ‫املياة‬ ‫صالحية‬ ‫3ـ‬ ‫السطحي،‬ ‫الري‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫و»صفر»‬ ‫ملعلومته،‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫عن‬ ‫لتعبر‬ ‫الدرجات‬ ‫جمعت‬ ‫ثم‬ ‫ملعلومته،‬ ‫مصدر‬ ‫الزراعي‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫دور‬ )2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ (Pre -test) ‫اإلستبيان‬ ‫إلستمارة‬ ‫مبدئي‬ ‫إختبار‬ ‫إجراء‬ ‫مت‬ ‫وقد‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫اإلختيار‬ ‫عليهم‬ ‫يقع‬ ‫لم‬ ‫ممن‬ ً 
‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫بين‬ ‫اإلرتباطية‬ ‫العالقات‬ .5 ‫جدول‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬

  
	‫اخلدمة.‬ ‫آالت‬ ‫حركة‬ ‫إعاقة‬ ‫11ـ‬ ‫وبين‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫الطفيلية.‬ ‫لألمراض‬ ‫املزارعني‬ ‫وتعرض‬ ‫الصرف‬ ‫ومشاكل‬ ‫احلشائش‬ ‫انتشار‬ ‫21ـ‬ ‫الري.‬ ‫مع‬ ‫التسميد‬ ‫عملية‬ ‫كفاءة‬ ‫انخفاض‬ ‫31ـ‬ ‫للري:‬ ‫املياه‬ ‫صالحية‬ ‫وحالة‬ ‫املناخية،‬ ‫والظروف‬ ‫التربة،‬ ‫ونوع‬ ‫النباتات،‬ ‫ونوع‬ ‫املياه،‬ ‫نوعية‬ ‫علي‬ ‫تتوقف‬ ‫41ـ‬ ‫الصرف‬ ‫للنباتات:‬ ‫املائية‬ ‫االحتياجات‬ ‫والنتح.‬ ‫البخر‬ ‫خالل‬ ‫منها‬ ‫فقد‬ ‫ما‬ ‫لتعويض‬ ‫للتربة‬ ‫إضافته‬ ‫الواجب‬ ‫املاء‬ ‫مقدار‬ ‫هو‬ ‫51ـ‬ ‫وموسم‬ ‫واملناخ،‬ ‫النبات،‬ ‫ونوع‬ ‫التربة،‬ ‫نوع‬ ‫هي‬ ‫املائي‬ ‫االحتياج‬ ‫علي‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫61ـ‬ ‫الزراعة.‬ ‫للعطش:‬ ‫النباتية‬ ‫األدلة‬ ‫األخري.‬ ‫النباتات‬ ‫العطش:‬ ‫ظهور‬ ‫إلي‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫احلاالت‬ ‫اجلذور.‬ ‫بواسطة‬ ‫لالمتصاص‬ ‫صالح‬ ‫غير‬ ‫ماء‬ ‫وجود‬ ‫81ـ‬ ‫البسيط‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫معامل‬ ‫الجزئي‬ ‫االنحدار‬ ‫"ت"‬ ‫قيمة‬ *.186-.112-*2.028-.096 .084-.549-‫املزرعية.‬ ‫احليازية‬ ‫3ـالسعة‬ ‫وتعمقه.‬ ‫اجلذري‬ ‫اجملموع‬ ‫محدودية‬ ‫91ـ‬ ‫الساخنة.‬ ‫الرياح‬ ‫هبوب‬ ‫مع‬ ‫وجفافه‬ ‫اجلو‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫02ـ‬ ‫هي:‬ ‫للري‬ ‫النبات‬ ‫حاجة‬ ‫علي‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫اجلذري.‬ ‫اجملموع‬ ‫وتعمق‬ ‫وانتشار‬ ‫النبات‬ ‫عمر‬ ‫12ـ‬ ‫هي:‬ ‫الري‬ ‫طريقة‬ ‫اختيار‬ ‫علي‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫األرضي.‬ ‫القطاع‬ ‫ونوع‬ ‫وعمق‬ ‫األرض‬ ‫طبوغرافية‬ ‫22ـ‬ ‫املبحوث.‬ ‫سن‬ ‫1ـ‬ ‫التعليمية.‬ ‫الحالة‬ ‫2ـ‬ .048 .002-.205-‫احليوانية‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ‫4ـ‬ .082-.033-.207-‫الرسمية‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫5ـ‬ .021 .082-.576-‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫6ـ‬ .150-.87-.494-‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬ ‫7ـ‬ **.288 .066-.328-‫املرجعية.‬ ‫للمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫8ــ‬ **.429 .014 .073-‫املرجعية.‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫9ـ‬ **.405 .197 *1.083 ‫علي‬ ‫ظهورها‬ ‫قبل‬ ‫الذبول‬ ‫عالمات‬ ‫عليها‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫والذرة‬ ‫الشمس‬ ‫عباد‬ ‫71ـ‬ ‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫اإلتجاة‬ ‫01ـ‬ **.225 .043 .319
	**2.433	.371	**.391	21	26	28	22	27	28	30	34	24 ‫احلضاري.‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫11ـ‬ 24 25 24
	.878-	.166-	.015								‫الرأي.‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬ ‫21ـ‬
	**6.051	1.760	**.554	13.3	16.5	17.7	13.9	17.0	17.7	19.0	21.5 ‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬ ‫31ـ‬ 15.2 15.2 15.8 15.2
			0,01 ‫عند‬ ‫**معنوية‬						‫املتعدد‪.648=R‬‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬
			12 0,05 ‫عند‬ ‫*معنوية‬ 10 8	19	23 ‫"ف»=730.8**‬ ‫قيمة‬ 21	27	20	16 .R 2 ‫التحديد024=‬ ‫معامل‬ 12 17 24
	‫وكيفية‬ ‫المزروعات‬ ‫علي‬			7.6	6.3	5.1	12.0	24.6	13.3	17.0	12.7	10.1	7.6	10.8	15.2
				5	6	9	24	18	25	24	16	23	20	22	12
				3.2	3.8	5.7	15.2	11.4	15.8	15.2	10.1	14.5	12.7	13.9	7.6
				16	14	20	26	22	34	40	31	34	31	22	16
				10.1	8.9	12.7	22.8	13.9	21.5	25.3	13.3	21.5	19.6	13.9	10.1
				127	124	98	66	48	74	92	75	69	64	78	34
				80.4	78.5	62.0	41.8	30.4	46.8	58.9	47.5	43.7	40.5	49.4	21.5
				15	12	17	7	9	12	14	8	13	9	5	5
				9.5	7.6	10.8	4.4	5.7	7.6	8.9	5.0	8.2	5.7	3.2	3.2
				2	3	1	0	1	1	1	3	0	1	0	0
				1.2	1.9	6.	6.	0	6.	6.	1.9	0.	6.	0	0
									)2020( ‫ع1‬ ، ‫م64‬ ‫املستدامة‬ ‫الزراعية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬

‫وأثرها‬ ‫المناخية‬ ‫بالتغيرات‬ ‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫بين‬ ‫اإلرتباطية‬ ‫العالقات‬ .6 ‫جدول‬ ‫مواجهتها‬

  ‫واملتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫للمصادراملرجعية،‬ ‫والتعرض‬ ‫املعلومات،‬ ‫مصادر‬ ‫الزراعي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫احلضاري،‬ ‫واإلنفتاح‬ ‫املصادراملرجعية،‬ .300 ، .361 ، .375 ، .255 ‫لهم‬ ‫اإلرتباط‬ ‫معامل‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫تبني‬ ‫كما‬ ‫الترتيب،‬ ‫علي‬ .544 ، ‫واملشاركة‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫بني‬ 0,01 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوى‬ ‫عند‬ ‫عكسية‬ ‫كما‬ ،.238-‫اإلرتباط‬ ‫معامل‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ 0,05 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫إتضح‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫للمبحوث‬ ‫التعليمية‬ ‫واحلالة‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫بني‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫إتضح‬ ‫حني‬ ‫في‬ ،.174 ‫اإلرتباط‬ ‫معامل‬ ‫وسن‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫بني‬ 0,05 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫عكسية‬ . .192-‫اإلرتباط‬ ‫معامل‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫املبحوث‬ ،.648 ‫مقدارة‬ ‫متعدد‬ ‫إرتباط‬ ‫مبعامل‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫احملسوبة‬ ‫ف‬ ‫لقيمة‬ ً ‫إستنادا‬ .01 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫العالقة‬ ‫تلك‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫أن‬ ‫إلي‬ ‫النتائج‬ ‫تشير‬ ‫كما‬ ، 8.037 ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫قيمة‬ ‫إلي‬ ً ‫إستنادا‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫من‬ ‫تفسر24%‬ ‫مجتمعة‬ ‫يتطرق‬ ‫ملا‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫علي‬ ‫تأثير‬ ‫ذات‬ ‫متغيرات‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ (R 2 ) ‫مستقبلية‬ ‫دراسات‬ ‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫اإلعتبار‬ ‫في‬ ‫أخذها‬ ‫ويجب‬ ‫البحث‬ ‫إليها‬ ‫الرابع.‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫تدعم‬ ‫النتائج‬ ‫وهذه‬ ‫اجملال،‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫إخري‬ ‫في‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫إسهام‬ ‫علي‬ ‫وللوقوف‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫اليسهم‬ ‫األخر‬ ‫والبعض‬ ‫معنوي‬ ‫إسهام‬ ‫ذو‬ ‫بعضها‬ ‫أن‬ ‫إتضح‬ ‫األرز‬ ً ‫إسهاما‬ ‫يسهما‬ ‫فقط‬ ‫متغيرين‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫إلي‬ ‫النتائج‬ ‫تشير‬ ‫حيث‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫واملعرفة‬ ‫احلضاري،‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ً ‫معنويا‬ ‫معامالت‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫اإلحتمالي10.‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫الزراعي‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫متثال‬ ‫فقط‬ ‫ومتغيرين‬ ‫الترتيب،‬ ‫علي‬ 1.760 ‫اإلنحدار173.،‬ ‫معامالت‬ ‫قيمة‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬ ‫املرجعية‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫املبحوث،‬ ‫لم‬ ‫حني‬ ‫في‬ ،.05 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ 0.197، ‫اإلنحدار-211.‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫لبقية‬ ‫اجلزئي‬ ‫اإلنحدار‬ ‫معامالت‬ ‫معنوية‬ ‫يثبت‬ ‫ورمبا‬ .05 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫األخري‬ ‫املتغيرالتابع.‬ ‫علي‬ ‫مباشر‬ ‫ثأثير‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫تأثير‬ ‫لعدم‬ ‫إلي‬ ‫ذلك‬ ‫يرجع‬ ‫على‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫للوقوف‬ ‫محاولة‬ ‫وفي‬ ‫التدرجي,‬ ‫املتعدد‬ ‫االنحداري‬ ‫التحليل‬ ‫منوذج‬ ‫استخدام‬ ‫مت‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫متغيرات‬ ‫أربع‬ ‫تتضمن‬ ‫خطي‬ ‫انحدار‬ ‫معادلة‬ ‫عن‬ ‫التحليل‬ ‫فأسفر‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫عليمساهمة‬ ‫معنويا‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫تؤثر‬ ‫مستقلة‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫سن‬ ‫احلضاري،‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫الزراعي,‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬ ‫في:‬ ‫األرزمتثلت‬ ‫املتغيرات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫تبني‬ ‫وقد‬ ‫املرجعية،‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫املبحوث،‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫التابع,‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫من‬ %41.1 ‫تفسر‬ ‫مجتمعة‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫من‬ ‫فقط‬ %.9 ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫تسهم‬ ‫ال‬ ‫املتغيرات‬ ‫بقية‬ ‫أن‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬ ‫نسبة‬ ‫ولتحديد‬ ،(8 ‫)جدول‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ً ‫استنادا‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫األربعه‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫أن‬ ‫اتضح‬ ‫املفسر‬ ‫للتباين‬ ‫املئوية‬ ‫النسبة‬ ‫إلى‬ ‫سن‬ ‫احلضاري،‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫الزراعي,‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬ ‫في‬ ‫املتمثلة‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫املرجعية‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫املبحوث،‬ ‫الترتيب.‬ ‫على‬ %1.6 ،%2 ،%6.8 ،%30.7 ‫بنسب‬ 


	‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫املزرعية.‬ ‫احليازية‬ ‫3ـالسعة‬ ‫املبحوث.‬ ‫سن‬ ‫1ـ‬ ‫التعليمية.‬ ‫الحالة‬ ‫2ـ‬ 0,05 ‫اإلحتمالي‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫معنوية‬ ‫طردية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫إتضح‬ ‫واإلجتاة‬ ‫للمبحوث،‬ ‫التعليمية‬ ‫احلالة‬ ‫ومتغيري‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫بني‬ ،.169 ‫اإلرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫الترتيب.‬ ‫علي‬ .196 ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫بني‬ ‫اإلرتباطية‬ ‫العالقات‬ ‫3ـ‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫وبني‬ ‫املائية‬ ‫التحديات‬ ‫الصفرية‬ ‫صورتة‬ ‫في‬ ‫وضعة‬ ‫مت‬ ‫الثالث‬ ‫البحثي‬ ‫الفرض‬ ‫وإلختبار‬ ‫املتغيرات‬ ‫متغيرمن‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫البسيط‬ ‫اإلرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫حسبت‬ ‫ثم‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫وبني‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫املستقلة‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ (7) ‫بجدول‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫وقد‬ ‫املائية،‬ ‫التحديات‬ ‫بني‬ ‫اإلحتمالي10,0‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ‫طردية‬ ‫معنوية‬ ‫إرتباطية‬ ‫تعدد‬ ‫فى:‬ ‫ومساهمة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫بني‬ ‫اإلنحدارية‬ ‫العالقات‬ :ً ‫ثانيا‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫الزراعية‬ ‫باملستحدثات‬ ‫مجلة‬ ‫ومساهمة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫بني‬ ‫اإلنحدارية‬ ‫العالقات‬ ‫1ـ‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫األرز‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫أن‬ (8) ‫بجدول‬ ‫إليها‬ ‫املشار‬ ‫النتائج‬ ‫تشير‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫مع‬ ‫ترتبط‬ ‫متجمعة‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫املتضمنه‬ ‫البلطي‬ ‫أسماك‬ ‫بإستزراع‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫معنوية‬ ‫ثبتت‬ ‫وقد‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫البسيط‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫معامل‬ ‫الجزئي‬ ‫االنحدار‬ ‫"ت"‬ ‫قيمة‬ .078-.112-2.028 *.169 .084-.549-.018 .002 .205-‫البسيط‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫معامل‬ ‫الجزئي‬ ‫االنحدار‬ ‫"ت"‬ ‫قيمة‬
	.207-1.414-	.033-.135-	.145-*.192-		‫احليوانية‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ‫4ـ‬ ‫املبحوث.‬ ‫سن‬ ‫1ـ‬
	.576-.942 1.153-**.494-.095-	.082-.250 .087-.016-.026-	.030 *.174 **.329-.002 .104-		‫التعليمية.‬ ‫الحالة‬ ‫2ـ‬ ‫الرسمية‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫5ـ‬ ‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫6ـ‬ ‫املزرعية.‬ ‫احليازية‬ ‫3ـالسعة‬ ‫احليوانية‬ ‫احليازية‬ ‫السعة‬ ‫4ـ‬
	.328-.502-	.066-.123-	**.228 .027		‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬ ‫7ـ‬ ‫الرسمية‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫5ـ‬
	*.073 *1.917-.236-1.083 .095-	.014 .581-.196 .082-.032-	**.322 **238-**.275 **.255 **.375		‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬ ‫6ـ‬ ‫املرجعية.‬ ‫للمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫8ــ‬ ‫املرجعية.‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫9ـ‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫تعدد‬ ‫7ـ‬ ‫املرجعية.‬ ‫للمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫8ــ‬
	.319 *1.462	.043 .458	*.196 **.361		‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫اإلتجاة‬ ‫01ـ‬ ‫املرجعية.‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫9ـ‬
	2.433 .248-	.371 .057-	**.279 *.178		‫احلضاري.‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫11ـ‬ ‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫نحو‬ ‫اإلتجاة‬ ‫01ـ‬
	1.290 -.787 *2.013	.166-.339 .730-	.043-**.300 .107-		‫الرأي.‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬ ‫21ـ‬ ‫احلضاري.‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫11ـ‬ ‫الرأي.‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬ ‫21ـ‬
	**6.051 **6.006	1.760 3.007	**.442 **.544		‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬ ‫31ـ‬ ‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬ ‫31ـ‬
			0,01 ‫عند‬ ‫**معنوية‬ 0,01 ‫عند‬ ‫**معنوية‬		‫املتعدد475=‪.R‬‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ .R=645 ‫املتعدد‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬
			0,05 ‫عند‬ ‫*معنوية‬ 0,05 ‫عند‬ ‫*معنوية‬	‫"ف»=493.5**‬ ‫قيمة‬ ‫"ف"=578.7**‬ ‫قيمة‬	‫التحديد923=2‪.R‬‬ ‫معامل‬ .R2=416 ‫التحديد‬ ‫معامل‬

‫المائية‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫الحديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫مساهمة‬ ‫بين‬ ‫اإلرتباطية‬ ‫العالقات‬ .7 ‫جدول‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫وبين‬ ‫لبقية‬

  ‫اجلزئي‬ ‫اإلنحدار‬ ‫معامالت‬ ‫معنوية‬ ‫يثبت‬ ‫لم‬ ‫حني‬ ‫في‬ ‫املستوي‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫األخري‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫ثأثير‬ ‫منها‬ ‫أي‬ ‫تأثير‬ ‫لعدم‬ ‫إلي‬ ‫ذلك‬ ‫يرجع‬ ‫ورمبا‬ .05 ‫اإلحتمالي‬ ‫املتغيرالتابع.‬ ‫علي‬ ‫مباشر‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫للوقوف‬ ‫محاولة‬ ‫وفي‬ ‫املتعدد‬ ‫االنحداري‬ ‫التحليل‬ ‫منوذج‬ ‫استخدام‬ ‫مت‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫على‬ ‫أربع‬ ‫تتضمن‬ ‫خطي‬ ‫انحدار‬ ‫معادلة‬ ‫عن‬ ‫التحليل‬ ‫فأسفر‬ ‫التدرجي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫عليمساهمة‬ ً ‫معنويا‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫تؤثر‬ ‫مستقلة‬ ‫متغيرات‬ ‫للري‬ ‫احلديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫املبحوثني‬ ‫احملليني‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬ ‫في:‬ ‫ومتثلت‬ ‫املائية‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫املرجعية,‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫الزراعي،‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫تبني‬ ‫وقد‬ ‫الرأي،‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫والتقدير‬ ‫الرسمية،‬ ‫غير‬ ‫التابع,‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫من‬ %38.4 ‫تفسر‬ ‫مجتمعة‬ ‫املتغيرات‬ ‫فقط‬ % ‫تفسير2.3‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫تسهم‬ ‫ال‬ ‫املتغيرات‬ ‫بقية‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫مساهمة‬ ‫نسبة‬ ‫ولتحديد‬ ،(10 ‫)جدول‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫من‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫األربعه‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫اتضح‬ ‫املفسر‬ ‫للتباين‬ ‫املئوية‬ ‫النسبة‬ ‫إلى‬ ً ‫استنادا‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫الزراعي،‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬ ‫في‬ ‫املتمثلة‬ ‫املستقلة‬ ‫املتغيرات‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واملشاركة‬ ‫املرجعية,‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫واإلستفادة‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫الرأي‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫والتقدير‬ ‫الرسمية،‬ ‫الترتيب.‬ ‫على‬ %1.8 ،%4.2 ،%4.6 ‫بنسب6.92%،‬ 


	‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫القادة‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫ومساهمة‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫واالنحدارية‬ ‫االرتباطية‬ ‫للعالقات‬ ‫مختزل‬ ‫نموذج‬ .9 ‫جدول‬
					‫مواجهتها‬ ‫وكيفية‬ ‫المزروعات‬ ‫علي‬ ‫وأثرها‬ ‫المناخية‬ ‫بالتغيرات‬
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫المفسر‬ ‫للتباين‬	‫القيمة‬ ‫التراكمية‬ ‫المفسر‬ ‫للتباين‬	‫"ت"‬ ‫قيمة‬	‫االنحدار‬ ‫معامل‬ ‫الجزئي‬	‫التحليل‬ ‫في‬ ‫الداخلية‬ ‫المتغيرات‬	‫م‬
	30.7	.307	**9.972	1.822	‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬	1
	6.8	.375	**2.468	.325	‫احلضاري.‬ ‫اإلنفتاح‬	2
	2	.395	*2.031-	.1010	‫املبحوث.‬ ‫سن‬	3
	1.6	.411	*2.051	.187	‫املرجعية.‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬	4
				0,01 ‫عند‬ ‫**معنوية‬	0,551=R ‫املتعدد‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬
				0,05 ‫عند‬ ‫*معنوية‬	0,303=R2 ‫التحديد‬ ‫معامل‬
					‫"ف»=381.22**‬ ‫قيمة‬
	‫المبحوثين‬ ‫المحليين‬ ‫القادة‬				

‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الزراعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مجلة‬ ‫ومساهمة‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫واالنحدارية‬ ‫االرتباطية‬ ‫للعالقات‬ ‫مختزل‬ ‫نموذج‬ .10 ‫جدول‬ ‫المائية.‬ ‫التحديات‬ ‫ومواجهة‬ ‫للري‬ ‫الحديثة‬ ‫باإلدارة‬ ‫م‬ ‫التحليل‬ ‫في‬ ‫الداخلية‬ ‫المتغيرات‬ ‫االنحدار‬ ‫معامل‬ ‫الجزئي‬ ‫"ت"‬ ‫قيمة‬ ‫القيمة‬ ‫التراكمية‬ ‫المفسر‬ ‫للتباين‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫المفسر‬ ‫للتباين‬

  
	29.6	.296	**6.651	3.055	‫الزراعي.‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مبجلة‬ ‫املعرفة‬	1
	4.6	.342	**3.650	.538	‫املرجعية.‬ ‫املصادر‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬	2
	2.4	.366	*2.163-	.608-	‫الرسمية.‬ ‫غير‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫املشاركة‬	3
	1.8	.384	*2.015-	.681-	‫الرأي.‬ ‫لقيادة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقدير‬	4
				0,01 ‫عند‬ ‫**معنوية‬	0,620=R ‫املتعدد‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬
				0,05 ‫عند‬ ‫*معنوية‬	0,384=R2 ‫التحديد‬ ‫معامل‬
					‫"ف»=928.32**‬ ‫قيمة‬

The Role of Agricultural Extension Magazine in Diffusing Some Agricultural Innovations among Local Leaders at Kafr El-Sheikh Governorate Ragaa H. Shalaby, Manal F. Ali and Mohamed A. El-Tarawy

  Agricultural Economic Dept., Agricultural Extention branch, Faculty of Africulture,Kafrelsheikh University
The Role of Agricultural Extension Magazine in Diffusing Some Agricultural Innovations among Local Leaders at Kafr El-Sheikh Governorate