‫التالي:‬ ‫األسليب‬ ‫حسح‬ ً ‫أبجديا‬ ‫مرتبة‬ ‫البحث‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المراجع‬ ‫تكتح‬ ) ‫الكتب‬ ‫(أ)‬ ‫المؤلف‬ ‫اس‬ : - ‫النشر‬ ‫تاريخ‬ - ‫الكتاب‬ ‫عنيان‬ - ‫النشر‬ ‫مكان‬ - ‫النشر.‬ ‫دار‬ ‫البحوث‬ ‫(ب)‬ ‫الباحث‬ ‫اس‬ : - ‫النشر‬ ‫تاريخ‬ - ‫البحث‬ ‫عنيان‬ - ‫المجل‬ ‫عنيان‬ ‫ة‬ - ‫الودد‬ ‫رق‬ - ‫النشر.‬ ‫صفحات‬ ‫(ج)‬ ‫الرسائي‬ ‫الرسالة‬ ‫صاحح‬ ‫اس‬ : - ‫التاريخ‬ - ‫ماجستير‬ ( ‫الرسالة‬ ‫عنيان‬ - ) ‫دكتيراه‬ - ‫الكلية‬ ‫اس‬ - ‫الجاموة.‬ ‫اس‬ ( 16 . ‫الترقي‬ ‫عالمات‬ ً ‫مستخدما‬ ً ‫وكتابيا‬ ً ‫لغييا‬ ً ‫منضبطا‬ ‫يكين‬ ‫بحيث‬ ‫الباحث‬ ‫بمورفة‬ ‫البحث‬ ‫يراجع‬ ) ( 17 ‫من‬ ‫إقرار‬ ‫البحث‬ ‫يصاحح‬ ) ‫نيعها.‬ ‫كان‬ ً ‫أيا‬ ‫دراسة‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫مستل‬ ‫غير‬ ‫وأنه‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫نشره‬ ‫يسبق‬ ‫ل‬ ‫بأنه‬ ‫الباحث‬ ‫اىل:‬ ‫والدراسات‬ ‫األحباث‬ ‫ترسي‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫رير‬ ‫مدير‬ ‫الدكتور/‬ ‫األستاذ‬ ‫السيد‬ - ‫بنها‬ ‫جامعة‬ ‫التالي:‬ ‫العنوان‬ ‫على‬ ‫سعد‬ ‫كفر‬ ‫بطري‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ - ‫بنها‬ ‫جامعة‬ - ‫القليوبية‬ ‫حمافظة‬ - ‫العربية‬ ‫متر‬ ‫مجهورية‬  ‫فاكس:‬ 3188781 / 013



  






  ‫ـة‬ ‫المجلـ‬ ‫ـات‬ ‫تمامـ‬ ‫ا‬ ‫ـاذت‬ ‫مجـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـاتتا‬ ‫األسـ‬ ‫ـاذت‬ ‫ومقـ‬ ‫ـة‬ ‫الحديثـ‬ ‫ـح‬ ‫الكتـ‬ ‫ـرا‬ ‫وعـ‬ ‫مراجوة‬ ‫المجلة‬ ‫تنشر‬ ‫ـت‬ ‫ـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫النشر‬ ‫ويت‬ ‫الومل،‬ ‫وورش‬ ‫النقاشية‬ ‫والحلقات‬ ‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ ‫عن‬ ‫الولمية‬ ‫والتقارير‬ ‫ه‬ ‫صفحة.‬ ‫عشر‬ ‫خمسة‬ ‫عن‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫أذ‬ ‫بشرط‬ ً ‫مجانا‬ ‫الحاذت‬ ) ‫من‬ ‫بالكلية‬ ‫الواملين‬ ‫وكتلة‬ ‫المساعدين‬ ‫والمدرسين‬ ‫المويدين‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫البحيث‬ ‫المجلة‬ ‫تنشر‬ ( ‫أقصى‬ ‫وبحد‬ ً ‫مجانا‬ ‫والدكتيراه‬ ‫الماجستير‬ ‫طالب‬ 30 ‫ـفحة‬ ‫الصـ‬ ‫ـح‬ ‫تحسـ‬ ‫ـة‬ ‫ذلـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـد‬ ‫يزيـ‬ ‫وما‬ ‫صفحة)‬ ‫ب(‬ 25 ‫تحكيمها‬ ‫يت‬ ‫و‬ . ً ‫جنيها‬ ) ‫ـين‬ ‫رسـ‬ ‫ـع‬ ‫ودفـ‬ ‫ـع،‬ ‫التخصـ‬ ‫ذات‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـين‬ ‫المحكمـ‬ ‫من‬ ‫اثنين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ( ‫ا‬ ‫وقدر‬ ‫التحكي‬ 600 .ً ‫جنيها‬ ‫ستمائة‬ ) ) ‫ـاعد‬ ‫مسـ‬ ‫ـتاذ‬ ‫أسـ‬ ‫ـة‬ ‫لدرجـ‬ ‫ما‬ ‫ـد‬ ‫أحـ‬ ‫للترقية‬ ‫بالكلية‬ ‫تدريس‬ ‫يئة‬ ‫عضي‬ ‫لكل‬ ً ‫مجانا‬ ‫بحثين‬ ‫المجلة‬ ‫تنشر‬ ‫أستاذ.‬ ‫لدرجة‬ ‫واآلخر‬ ) ( ‫عدد‬ ‫الباحث‬ ‫يقدن‬ 2 ( ‫ـ‬ ‫مبلـ‬ ‫ـى‬ ‫إلـ‬ ‫ـافة‬ ‫باإلضـ‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫نسخة‬ ‫اثنين‬ ) 600 ً ‫ـريا‬ ‫مصـ‬ ً ‫ـا‬ ‫جنيهـ‬ ‫ـتمائة‬ ‫سـ‬ ) ‫الولمي.‬ ‫للتحكي‬ ) ‫ـاتتا‬ ‫األسـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫نخبـ‬ ‫ـل‬ ‫قبـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـي‬ ‫الولمـ‬ ‫ـي‬ ‫للتحكـ‬ ‫ـة‬ ‫للمجلـ‬ ‫ـة‬ ‫المقدمـ‬ ‫ـات‬ ‫والدراسـ‬ ‫ـاث‬ ‫األبحـ‬ ‫ـع‬ ‫تخضـ‬ ‫خارجها‬ ‫أو‬ ‫الكلية‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫المتخصصين‬ 


	‫باملجلة‬ ‫النشر‬ ‫قواعد‬ ‫ـة‬ ‫بجاموـ‬ ‫ـ‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫"مجلة‬ ‫باس‬ ‫محكمة‬ ‫متخصصة‬ ‫علمية‬ ‫مجلة‬ ‫بنها‬ ‫جاموة‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫تصدر‬ ‫ـاير‬ ‫(ينـ‬ ‫ـهير‬ ‫شـ‬ ‫ثالثة‬ ‫كل‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫وذلة‬ ‫بنها"‬ -‫ـل‬ ‫إبريـ‬ -‫ـي‬ ‫ييليـ‬ -‫ـة‬ ‫المجلـ‬ ‫ـت‬ ‫وتهـ‬ ‫ـيبر)‬ ‫أكتـ‬ ‫ـر‬ ‫بنشـ‬ ‫واإلنجليزية.‬ ‫الوربية‬ ‫باللغتين‬ ‫والنفسية‬ ‫التربيية‬ ‫بالقضايا‬ ‫المتولقة‬ ‫والدراسات‬ ‫األبحاث‬ ‫باملجلة‬ ‫للنشر‬ ‫الفنية‬ ‫الشروط‬ ‫الباحث...‬ ‫عزيزي‬ ) ‫من‬ ‫النهائية‬ ‫النسخة‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫تامة‬ ‫بدقة‬ ‫التالية‬ ‫الشروط‬ ‫مراعاة‬ ‫جيب‬ ‫ار‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫اة‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫اد‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫وتئ‬ ‫اةد‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫باجمل‬ ‫اره‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫اراد‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫البحث‬ ‫مراعاتها:‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫بعد‬ ‫اال‬ ‫باجمللة‬ ‫البحث‬ ‫ينشر‬ ‫لن‬ ‫أنه‬ ‫اىل‬ ‫اجمللة‬ ( 1 ‫إجرائهـا‬ ‫فـي‬ ‫يشـترف‬ ‫أو‬ ‫يجريهـا‬ ‫التي‬ ‫والنفسية‬ ‫التربيية‬ ‫الدراسات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الولمية‬ ‫والدراسات‬ ‫البحيث‬ ‫المجلة‬ ‫تنشر‬ ) ) ‫الجا‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫أو‬ ‫التدريس‬ ‫يئات‬ ‫أعضاف‬ ‫البحيث.‬ ‫يئات‬ ‫و‬ ‫ومراكز‬ ‫الولمية‬ ‫د‬ ‫والموا‬ ‫موات‬
	‫واآلخر‬ ‫الوربية‬ ‫باللغة‬ ‫ما‬ ‫أحد‬ ‫ملخصين‬ ‫بحث‬ ‫كل‬ ‫يصاحح‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اإلنجليزية،‬ ‫أو‬ ‫الوربية‬ ‫اللغتين:‬ ‫بإحدى‬ ‫البحيث‬ ‫تقدن‬ )	2	(
	‫نتائجـه‬ ‫ـ‬ ‫وأ‬ ‫وأدواتـه‬ ‫ومنهجـه‬ ‫دافـه‬ ‫وأ‬ ‫البحـث‬ ‫عنـيان‬ ‫الباحـث‬ ‫خاللهـا‬ ‫مـن‬ ‫ييضح‬ ‫أن‬ ‫ويراعى‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬
						‫واحدا.‬ ‫صفحة‬ ‫عن‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫يزيد‬ ‫ذ‬ ‫فيما‬ ‫للبحث‬ ‫الرئيسية‬ ‫المفتاحية‬ ‫مات‬	‫والكل‬
											‫القبيل.‬ ‫خطاب‬ ‫تاريخ‬ ‫بحسح‬ ‫المجلة‬ ‫في‬ ‫البحيث‬ ‫تنشر‬ )	3	(
								. ‫للتحكي‬ ‫البحث‬ ‫تقدي‬ ‫قبل‬ ‫اذنتحال‬ ‫فحع‬ ‫بإجراف‬ ‫الباحث‬ ‫يقين‬ )	4	(
	‫ب‬ ‫وذلـة‬ ‫للتحكـي‬ ‫المجلـة‬ ‫تحريـر‬ ‫سكرتير‬ ‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫ورقيتان‬ ‫نسختان‬ ‫الباحث‬ ‫يقدن‬ ) ‫وبوـد‬ . ‫التحكـي‬ ‫رسـين‬ ‫تسـديد‬ ‫وـد‬	( 5
	‫للباحـث‬ ‫البحـث‬ ‫يوـاد‬ ‫البحـث،‬ ‫علـى‬ ‫توـديالت‬ ‫وجـيد‬ ‫حالـة‬ ‫وفـي‬ ‫توـديالت،‬ ‫بدون‬ ‫البحث‬ ‫قبيل‬ ‫على‬ ‫التحكي‬ ‫يئة‬ ‫ميافقة‬
	ً ‫إلكترونيـا‬ ‫النهائيـة‬ ‫النسـخة‬ ‫لتسـلي‬ ُ ‫تمهيدا‬ ‫المجلة‬ ‫تحرير‬ ‫سكرتير‬ ‫إلى‬ ‫المودلة‬ ‫والنسخ‬ ‫األصلية‬ ‫النسخ‬ ‫وتسلي‬ ‫إلجرائها،‬
	‫مـع‬ ‫المجلـة،‬ ‫ميقـع‬ ‫على‬ ‫المنشيرا‬ ‫الحساب‬ ‫أرقان‬ ‫على‬ ً ‫إلكترونيا‬ ‫دفوها‬ ‫ويت‬ ‫النشر‬ ‫رسين‬ ‫تحسح‬ ‫الحالتين‬ ‫تلة‬	‫وفي‬ .)	( cd
										‫المجلة.‬ ‫تحرير‬ ‫سكرتير‬ ‫إلى‬ ً ‫إلكترونيا‬ ‫دفوها‬ ‫يثبت‬ ‫ما‬ ‫تقدي‬
											. ‫س‬	24	×	17	‫ورقة‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫تكين‬ ‫أن‬ )	6	(
					‫الصفحة.‬ ‫وأسفل‬ ‫ى‬	‫أعل‬ ‫من‬ ‫س‬	2.5	‫و‬ ،) ً ‫ويسارا‬ ً ‫يمينا‬ ( ‫الجانبين‬ ‫من‬ ‫س‬	2	‫امش‬ ‫يترف‬ )	7	(
			‫الجيانح.‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫الهيامش‬ ‫ترف‬ ‫بود‬ ‫س‬	19	×	13	‫الصفحة‬ ‫داخل‬ ‫المكتيبة‬ ‫المساحة‬ ‫تشغل‬ )	8	(
	)	14	‫و(‬ ‫الرئيسـية‬ ‫للونـاوين‬ ‫بيلـد‬ )	16	‫و(‬ ‫البحـث‬ ‫لمتن‬ )	14	( ‫الخط‬ ‫وحج‬ .	‫بخط‬ ‫الكتابة‬ ‫تكين‬ ‫أن‬ ) ‫للبحث.‬ ‫الفرعية‬ ‫للوناوين‬ ‫بيلد‬ Simplified Arabic	9	(
	‫على‬ ‫البحث‬ ‫يكتح‬ ) ‫للبحث.‬ ‫إلكترونية‬ ‫نسخة‬ ‫الباحث‬ ‫يقدن‬ ‫للنشر‬ ‫البحث‬ ‫وقبيل‬ ‫التحكي‬ ‫بود‬ ‫وطباعته.‬ ‫تحكيمه‬ ‫يسهل‬ ‫حتى‬ ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫وجه‬ ( ‫وعدد‬ ‫المجلة‬ ‫من‬ ‫نسختين‬ ‫الباحث‬ ‫ُهدى‬ ‫ي‬ 10 ‫مستالت‬ ) ‫له.‬ ‫التالية‬ ‫والفقرا‬ ‫فقرا‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫سطر‬ ‫ويترف‬ ‫"مفرد"‬ ‫الكتابة‬ ‫أثناف‬ ‫األسطر‬ ‫تباعد‬ ‫يكين‬ ) ‫بحثه.‬ ‫من‬ ( ‫الخـط‬ ‫وحجـ‬ ‫مستقلة‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫رأسه‬ ‫مقليب‬ ‫رن‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫عنيان‬ ‫يكتح‬ ) ‫ـاذت‬ ‫والمقـ‬ ‫ـات‬ ‫والدراسـ‬ ‫ـيث‬ ‫البحـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـياردا‬ ‫الـ‬ ‫اآلراف‬ ‫أن‬ ‫ـة‬ ‫المجلـ‬ ‫ـر‬ ‫تحريـ‬ ‫ـة‬ ‫يئـ‬ ‫و‬ ‫إدارا‬ ‫ـس‬ ‫مجلـ‬ ‫ـد‬ ‫يؤكـ‬ 18 ‫سـطر‬ ‫تـرف‬ ‫مـع‬ ) ‫ا‬ ‫الونيان‬ ‫ويلي‬ ‫الونيان‬ ‫أسطر‬ ‫بين‬ ‫مفرد‬ ‫السطر.‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫بالتيالي‬ ‫وكليته‬ ‫وتخصصه‬ ‫الباحث‬ ‫س‬	) 10 ) 11 ) 12	( ( (
	‫المناقشة،‬ ‫النتائج،‬ ‫جرافات،‬	‫اإل‬ ، ‫النظر‬	‫الجاموة.‬ ‫أو‬ ‫الكلية‬ ‫رأ‬ ‫عن‬ ‫توبر‬ ‫وذ‬ ‫كتابها،‬ ‫رأ‬ ‫عن‬ ‫توبر‬ ‫المنشيرا‬ ‫البحث‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫يراعى‬ ) ‫اإلطار‬ ‫(المقدمة،‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫للبحث‬ ‫الموتاد‬ ‫الوان‬ ‫اإلطار‬	13	(
	10 ) 11 ) ( 14 12 ) ‫البريدية‬ ‫والمصروفات‬ ‫بالمجلة‬ ‫وطباعته‬ ‫ونشره‬ ‫البحث‬ ‫تحكي‬ ‫رسين‬ ‫الباحث‬ ‫يتحمل‬ ‫والباحث‬ ‫البحث‬ ‫بمكان‬ ‫لها‬ ‫عالقة‬ ‫وذ‬ ‫خاصة‬ ‫تنظيمية‬ ‫اعتبارات‬ ‫وفق‬ ‫المجلة‬ ‫في‬ ‫والدراسات‬ ‫البحيث‬ ‫ترتح‬ .) ‫الخالصة،المراجع‬ . ‫الصفحات.‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الحياشي‬ ‫تستومل‬ ‫ذ‬ ) ‫للنشر.‬ ‫مقبيلة‬ ‫غير‬ ‫أنها‬ ‫بشأنها‬ ‫القرار‬ ‫يكين‬ ‫التي‬ ‫والدراسات‬ ‫البحيث‬ ‫برد‬ ‫المجلة‬ ‫تلتزن‬ ‫ذ‬ ، ‫التالي:‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫أ‬ ( ‫ا‬ ‫قدر‬ ‫المصر‬ ‫للباحث‬ ‫التحكي‬ ‫رسين‬ 600 ‫من‬ ‫اثنين‬ ‫لودد‬ ً ‫جنيها‬ ‫ستمائة‬ ) ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـين‬ ‫المحكمـ‬ ‫ب‬ ( : ‫المصر‬ ‫للباحث‬ ‫البحث‬ ‫نشر‬ ‫تكلفة‬ 600 ( ‫أقصى‬ ‫بحد‬ ً ‫جنيها‬ ‫ستمائة‬ ) 30 ‫ـ‬ ‫صـ‬ ) ‫ـد‬ ‫يزيـ‬ ‫ـا‬ ‫ومـ‬ ‫فحة‬ ‫الصفح‬ ‫تحسح‬ ‫ذلة‬ ‫على‬ ‫ة‬ ( ‫بــ‬ 25 ‫ج‬ ( ‫ـة‬ ‫الوربيـ‬ ‫مصر‬ ‫جمهيرية‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫الياردا‬ ‫لألبحاث‬ ‫التحكي‬ ‫رسين‬ 600 ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫أو‬ ‫ـر‬ ‫مصـ‬ ً ‫ـا‬ ‫جنيهـ‬ ) ‫بالدوذر‬ ‫يوادلها‬ ‫د‬ ( ‫ـة‬ ‫الوربيـ‬ ‫ـر‬ ‫مصـ‬ ‫ـة‬ ‫جمهيريـ‬ ‫ـارج‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫الياردا‬ ‫للبحيث‬ ‫النشر‬ ‫تكلفة‬ 250 ‫ـين‬ ‫وخمسـ‬ ‫ـان‬ ‫مائتـ‬ ) ‫دوذر‬ ( ‫ـى‬ ‫أقصـ‬ ‫ـد‬ ‫بحـ‬ ‫و‬ ‫ـر‬ ‫المصـ‬ ‫ـه‬ ‫بالجنيـ‬ ‫ـا‬ ‫يوادلهـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫أو‬ ‫دوذر‬ 30 ‫ـح‬ ‫تحسـ‬ ‫ـة‬ ‫ذلـ‬ ‫ـى‬ ‫علـ‬ ‫ـد‬ ‫يزيـ‬ ‫ـا‬ ‫ومـ‬ ‫ـفحة‬ ‫صـ‬ ) ) . ) ‫رسمي.‬ ‫بإيصال‬ ‫تسدد‬ ً ‫جنيها‬ ) ) ‫التخصع.‬ ‫مجال‬ ) -( 15
		‫للمجلة.‬	‫البنكي‬ ‫الحساب‬ ‫في‬ ‫تيرد‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫المصر‬ ‫بالجنيه‬ ‫يوادلها‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫دوذر‬ )	( ‫بــ‬ ‫الصفحة‬ 10	‫ه‬ )

‫ـر‬ ‫غيـ‬ ‫ـة‬ ‫جاموـ‬ ‫ـ‬ ‫باسـ‬ ‫ـر‬ ‫وتنشـ‬ ‫ـريين‬ ‫المصـ‬ ‫ـدريس‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫يئـ‬ ‫ـاف‬ ‫أعضـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ترد‬ ‫التي‬ ‫للبحيث‬ ‫بالنسبة‬) ‫المصر‬ ‫غير‬ ( ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫مواملة‬ ‫يوامل‬ ‫مصرية‬ . 
Utilizing a Suggested Program Based on Critical Discourse Analysis and Interactive Visuals on Developing the EFL Secondary School Students' Creative Reading, Critical Thinking and Critical Language Awareness 1-16 Marwa A. Naeem EFL Prospective Teachers' English Language Proficiency Development: A Longitudinal Study 17-48 Nancy WageehMegria Promoting EFL fluency and Accuracy Skills of Secondary School Students Using Genre-Based Approach 49-74 Dr. Nesreen Ahmed Ahmed Ali El- Sweedy Using Marzano's Research-Based Instructional Strategies for Developing EFL Student Teachers' Academic Reading Skills and their Metacognitive Awareness of the Reading Strategies 75-145

  ‫رحمـة‬ ‫المبوـيث‬ ‫المرسـلين‬ ‫أشـرف‬ ‫على‬ ‫والسالن‬ ‫والصالا‬ ‫الوالمين،‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫ـة‬ ‫دايـ‬ ‫و‬ ‫ـابوين‬ ‫والتـ‬ ‫ـحبه‬ ‫وصـ‬ ‫ـه‬ ‫الـ‬ ‫ـى‬ ‫وعلـ‬ ‫ـل‬ ‫وسـ‬ ‫ـه‬ ‫عليـ‬ ‫اهلل‬ ‫ـلى‬ ‫صـ‬ ‫ـد‬ ‫محمـ‬ ‫ـيدنا‬ ‫سـ‬ ‫ـالمين،‬ ‫للوـ‬ ‫الدين.‬ ‫يين‬ ‫إلى‬ ‫بإحسان‬ ‫حرصـنا‬ ‫مـع‬ ‫بنهـا‬ ‫جاموـة‬ ‫ـ‬ ‫التربيـة‬ ‫كليـة‬ ‫مجلـة‬ ‫مـن‬ ً ‫جديدا‬ ً ‫عددا‬ ‫نقدن‬ ‫أن‬ ‫يسودنا‬ ‫والباحث.‬ ‫للقارئ‬ ‫جاذبية‬ ‫أكثر‬ ً ‫دائما‬ ‫تكين‬ ‫بحيث‬ ‫والتنيير‬ ‫والتجييد‬ ‫التجديد‬ ‫على‬ ‫الدائ‬ ‫التح‬ ‫أسرا‬ ‫وتتشرف‬ ‫متنيعة‬ ‫أبحاث‬ ‫مجميعة‬ ‫المجلة‬ ‫من‬ ‫الودد‬ ‫تا‬ ‫في‬ ‫تقدن‬ ‫أن‬ ‫رير‬ ‫ـين‬ ‫والمهتمـ‬ ‫ـاحثين‬ ‫البـ‬ ‫ـد‬ ‫تفيـ‬ ‫أن‬ ‫ـين‬ ‫املـ‬ ‫ـة‬ ‫المختلفـ‬ ‫ـة‬ ‫التربييـ‬ ‫ـاذت‬ ‫المجـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـينة‬ ‫رصـ‬ ‫ـادا‬ ‫جـ‬ ‫ـل‬ ‫وسـ‬ ‫ـه‬ ‫عليـ‬ ‫اهلل‬ ‫ـلى‬ ‫صـ‬ ‫ـد‬ ‫محمـ‬ ‫ـيدنا‬ ‫سـ‬ ‫ـلين‬ ‫المرسـ‬ ‫ـرف‬ ‫أشـ‬ ‫على‬ ‫والسالن‬ ‫والصالا‬ ‫الوالمين‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫وبود...‬ ‫والمرسلين.‬ ‫األنبياف‬ ‫جميع‬ ‫وعلى‬ ‫ـتت‬ ‫أخـ‬ ‫ـد‬ ‫ولقـ‬ ، ‫ـي‬ ‫التربـ‬ ‫البحث‬ ‫مية‬ ‫أ‬ ‫جافت‬ ‫فقد‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫عن‬ ‫المسئيلة‬ ‫ي‬ ‫التربية‬ ‫كانت‬ ‫لما‬ ‫ـته‬ ‫ـ‬ ‫ـت‬ ‫فكانـ‬ . ‫ـي‬ ‫التربـ‬ ‫ـال‬ ‫المجـ‬ ‫في‬ ‫البحثية‬ ‫المورفة‬ ‫زيادا‬ ‫في‬ ‫اإلسهان‬ ‫محاولة‬ ‫عاتقها‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫إدارا‬ ‫الورب‬ ‫والوال‬ ‫مصر‬ ‫داخل‬ ‫تربي‬ ‫باحث‬ ‫كل‬ ‫منه‬ ‫يتحدث‬ ً ‫منبرا‬ ‫تود‬ ‫التي‬ ‫المجلة‬ ‫ي.‬ ً ‫ومنهجا‬ ً ‫فكرا‬ ‫الحديث،‬ ‫التنمي‬ ‫التيجه‬ ‫تا‬ ‫مجمله‬ ‫في‬ ‫الودد‬ ‫تا‬ ‫يتناول‬ ‫أن‬ ‫سرورنا‬ ‫دواعي‬ ‫لمن‬ ‫وإنه‬ ‫ودراسات:‬ ‫أبحاث‬ ‫صيرا‬ ‫في‬ ‫الحالي‬ ‫الودد‬ ‫يتضمنها‬ ‫التي‬ ‫الميضيعات‬ ‫أ‬ ‫ومن‬ .ً ‫وتطبيقا‬ ‫و‬ ‫باملس‬ ‫الشعور‬ ‫بن‬ ‫املتبادلة‬ ‫للعالقات‬ ‫سبيب‬ ‫منوذج‬ ‫اجلامعةد‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫اإلبداعي‬ ‫بالتفكري‬ ‫ات‬ ‫كمنب‬ ‫املعرفية‬ ‫واملرونة‬ ‫نية‬ ‫الذ‬ ‫اليقظة‬ ‫لية‬ ‫املتوسطة‬ ‫املرحلة‬ ‫يف‬ ‫الفنية‬ ‫الرتبية‬ ‫معلمات‬ ‫أداء‬ ‫واقع‬ ‫ةد‬ ‫اخلا‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذو‬ ‫أشقاء‬ ‫لدى‬ ‫اإليثار‬ ‫والسلوك‬ ‫الوجداني‬ ‫التعاطف‬ ‫من‬ ‫وكي‬ ‫يف‬ ‫ألنشطة‬ ‫ليلية‬ ‫"دراسة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫كتب‬ ‫حمتوى‬ ‫يف‬ ‫األساسية‬ ‫التفكري‬ ‫مهارات‬ ‫توافر‬ ‫مدى‬ ‫الرياضد‬ ‫يف‬ ‫الرتبو‬ ‫اإلشراف‬ ‫معايري‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫التاريخ‬ ‫تدريس‬ ‫يف‬ ‫التوليد‬ ‫التعلم‬ ‫منوذج‬ ‫فاعلية‬ ‫السعودية"د‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫االبتدائي)‬ ‫السادس‬ ‫(التف‬ ‫اجلميلة‬ ‫لغيت‬ ‫كتاب‬ ‫األ‬ ‫التحتيي‬ ‫كمتطلب‬ ‫الرقمية؛‬ ‫املواطنة‬ ‫ملقرر‬ ‫مقرتح‬ ‫تتور‬ ‫اإلعداديةد‬ ‫املرحلة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكري‬ ‫مهارات‬ ‫وتنمية‬ ‫كادميي‬ ‫رؤية‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫اجملمعة‬ ‫جامعة‬ ‫لطالب‬ ‫جامعي‬ 2030 ‫عوبات‬ ‫عالج‬ ‫يف‬ ‫لإلتقان‬ ‫التعلم‬ ‫مدخي‬ ‫استخدام‬ ‫أثر‬ ‫السعوديةد‬ ‫العربية‬ ‫باململكة‬ ‫امله‬ ‫اإلعداد‬ ‫تالميذ‬ ‫لدى‬ ‫الكتابة‬ ‫لتنمية‬ ‫وتطبيقاتها‬ ‫اخلضراء‬ ‫الكيمياء‬ ‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫مقرتحة‬ ‫وحدة‬ ‫الفكريةد‬ ‫الرتبية‬ ‫مبدارس‬ ‫ين‬ ‫الرتبيةد‬ ‫بكلية‬ ‫الكيمياء‬ ‫شعبة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫القرار‬ ‫اختاذ‬ ‫ومهارات‬ ‫املعريف‬ ‫اجلانب‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫مقرتحة‬ ‫يغة‬ ‫الريادية:‬ ‫اجلامعة‬ ‫اجلامعي‬ ‫املتر‬ ‫ر‬ ‫املعا‬ ‫اخلمس‬ ‫العوامي‬ ‫يف‬ ‫الفروق‬ ‫د‬ ‫تتور‬ ‫اجلامعةد‬ ‫وطالبات‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫اإلعالم‬ ‫شبكات‬ ‫ملستخدمي‬ ‫للشختية‬ ‫ى‬ ‫الك‬ ‫يف‬ ‫التجرييب‬ ‫اجلدلي‬ ‫املدخي‬ ‫استخدام‬ ‫أثر‬ ‫سيناءد‬ ‫جنوب‬ ‫مبحافظة‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬ ‫يف‬ ‫الشاملة‬ ‫اجلودة‬ ‫معايري‬ ‫لتحقي‬ ‫مقرتح‬ ‫ا‬ ‫املرحلة‬ ‫تالميذ‬ ‫لدى‬ ‫القرار‬ ‫اختاذ‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫العلوم‬ ‫اإلفادة‬ ‫وامكانية‬ ‫املاليزية‬ ‫باجلامعات‬ ‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫تنمية‬ ‫واقع‬ ‫إلعداديةد‬ ‫مقرتحة"‬ ‫يغة‬ " ‫الطالبات‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫للبنات‬ ‫الثانوية‬ ‫باملدارس‬ ‫احلوار‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬ ‫اجملتمعية‬ ‫الشراكة‬ ‫دور‬ ‫مترد‬ ‫يف‬ ‫منها‬ Utilizing a Suggested Program Based on Critical Discourse Analysis and Interactive Visuals on Developing the EFL Secondary School Students' Creative Reading, Critical Thinking and Critical Language Awareness EFL Prospective Teachers' English Language Proficiency Development: A Longitudinal Study Promoting EFL fluency and Accuracy Skills of Secondary School Students Using Genre-Based Approach ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـين‬ ‫المتخصصـ‬ ‫ـاحثين‬ ‫للبـ‬ ‫ـة‬ ‫خاصـ‬ ‫ـة‬ ‫ميـ‬ ‫واأل‬ ‫ـة‬ ‫بالحداثـ‬ ‫تتس‬ ‫البحثية‬ ‫الميضيعات‬ ‫ته‬ ‫أن‬ ‫وذشة‬ ‫تخصصه.‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫التدريس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والواملين‬ ‫الطالب‬ ‫وكتلة‬ ‫والدراسات،‬ ‫البحيث‬ ‫تلة‬ ‫مجاذت‬ ‫ـة‬ ‫الوربيـ‬ ‫ـا‬ ‫وألمتنـ‬ ‫ـري‬ ‫الكـ‬ ‫ـه‬ ‫ليجهـ‬ ً ‫ـا‬ ‫خالصـ‬ ً ‫جهدا‬ ‫يكين‬ ‫وأن‬ ‫يقصده‬ ‫من‬ ‫الودد‬ ‫بهتا‬ ‫ينفع‬ ‫أن‬ ‫نسأل‬ ‫اهلل‬ ‫قاطبة.‬ 


	‫أيـــة‬ ‫تلقـــى‬ ‫ويســـودنا‬ ‫الوربـــي‬ ‫والوـــال‬ ‫مصـــر‬ ‫فـــي‬ ‫والنفســـي‬ ‫التربـــي‬ ‫بالمجـــال‬ ‫ا.‬ ‫لتطيير‬ ‫مقترحات‬ ‫ـاحث‬ ‫البـ‬ ‫ـع‬ ‫لجميـ‬ ‫ـدعيا‬ ‫الـ‬ ‫ـدد‬ ‫تجـ‬ ‫أن‬ ‫ـر‬ ‫التحريـ‬ ‫ـرا‬ ‫أسـ‬ ‫ـر‬ ‫ويسـ‬ ‫ـة‬ ‫التربييـ‬ ‫ـاذت‬ ‫المجـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ين‬ ‫اراف‬ ‫ـيف‬ ‫ضـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـة‬ ‫المجلـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـر‬ ‫للنشـ‬ ‫ـاته‬ ‫ودراسـ‬ ‫ـاثه‬ ‫بأبحـ‬ ‫ـا‬ ‫بميافاتنـ‬ ‫ـاركة‬ ‫للمشـ‬ ‫ـة‬ ‫المختلفـ‬ ‫الولمية.‬ ‫اللجان‬ ‫أعضاف‬ ‫المتخصصين‬ ‫المحكمين‬ ‫األساتتا‬ ‫السادا‬ ‫تفضـليا‬ ‫الـتين‬ ‫المحكمـين‬ ‫للسـادا‬ ‫والتقـدير‬ ‫الشـكر‬ ‫بخالع‬ ‫نتقدن‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫الودد.‬ ‫تا‬ ‫بحيث‬ ‫تحكي‬ ‫في‬ ‫مشكيرين‬ ‫عمي‬ ‫ـــــ‬ ‫الكلي‬ ‫د‬ ‫ــ‬ ‫ـــــ‬ ‫ة‬ ‫اجمللـ‬ ‫ادارة‬ ‫جملس‬ ‫ورئيس‬ ‫ـ‬ ‫ة‬ ‫الباح‬ ‫اســـــم‬ ‫ــث‬ ‫البحـــــــــــث‬ ‫عنــــــــــــوان‬ ‫الصفحات‬ * ‫التحرير‬ ‫مدير‬ ‫تصدير‬ ‫التوفيق،،‬ ‫ويل‬ ‫واهلل‬ ‫الكليـــــــة‬ ‫عـميـــــد‬ ‫اإلدارة‬ ‫جملس‬ ‫ورئيس‬ ‫سيناء‬ ‫جنوب‬ ‫مبحافظة‬ ‫االبتدائي‬ ‫العال‬ ‫عبد‬ ‫سالمة‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫اجني‬ ‫أ/‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫العلوم‬ ‫يف‬ ‫التجرييب‬ ‫اجلدلي‬ ‫املدخي‬ ‫استخدام‬ ‫أثر‬ ‫اإلعدادية‬ ‫املرحلة‬ ‫تالميذ‬ ‫لدى‬ ‫القرار‬ ‫اختاذ‬ ‫مهارات‬ 375 -404 ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫حجي‬ ‫اعاعيي‬ ‫حسن‬ ‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫سالمة‬ ‫أ.د/‬ ‫النيي‬ ‫أبو‬ ‫حسن‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫امن‬ ‫أ/‬ ‫اإلفادة‬ ‫وامكانية‬ ‫املاليزية‬ ‫باجلامعات‬ ‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫تنمية‬ ‫واقع‬ ‫متر‬ ‫يف‬ ‫منها‬ 405 -434 ‫الكليب‬ ‫راشد‬ ‫بن‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫بني‬ ‫أمي‬ ‫د/‬ ‫جويعد‬ ‫بن‬ ‫بدر‬ ‫أ.د/‬ ‫العتييب‬ ‫تعزيز‬ ‫يف‬ ‫اجملتمعية‬ ‫الشراكة‬ ‫دور‬ ‫للبنات‬ ‫الثانوية‬ ‫باملدارس‬ ‫احلوار‬ ‫مقرتحة"‬ ‫يغة‬ " ‫الطالبات‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ 435 -472 Asmaa Mohammed Abd El Fatah Mohammed ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ ‫اجلامعة‬ ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ ‫اجلامعة‬ 1 ‫حممد‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 35 ‫النجد‬ ‫رعي‬ ‫عادل‬ ‫أ.د/‬ ‫أسيوط‬ 2 ‫د‬ ‫أ‬ ‫حممد‬ ‫السعود‬ ‫أبو‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 36 ‫متولي‬ ‫سعد‬ ‫الدين‬ ‫عالء‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 3 ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫شليب‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 37 ‫اجلمي‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 4 ‫الدين‬ ‫سيف‬ ‫حممد‬ ‫حسن‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫املنوفية‬ 38 ‫اب‬ ‫الو‬ ‫عبد‬ ‫حممد‬ ‫جوده‬ ‫علي‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 5 ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 39 ‫اهلل‬ ‫جاب‬ ‫سعد‬ ‫علي‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 6 ‫كامي‬ ‫ربيع‬ ‫أمال‬ ‫أ.د/‬ ‫الفيوم‬ 40 ‫سيد‬ ‫عمر‬ ‫أ.د/‬ ‫خليي‬ ‫أسيوط‬ 7 ‫يث‬ ‫امن‬ ‫أعاء‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 41 ‫أ‬ 0 ‫املطريف‬ ‫ليي‬ ‫الح‬ ‫از‬ ‫د/‬ ‫السعودية‬ 8 ‫ران‬ ‫ز‬ ‫حممد‬ ‫العزب‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 42 ‫مرسي‬ ‫حممد‬ ‫ادق‬ ‫فاطمة‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 9 ‫اعاعيي‬ ‫ر‬ ‫زا‬ ‫الغريب‬ ‫أ.د/‬ ‫املنتورة‬ 43 ‫اب‬ ‫الو‬ ‫عبد‬ ‫حممد‬ ‫فاطمة‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 10 ‫احل‬ ‫عبد‬ ‫حممد‬ ‫اميان‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 44 ‫عبده‬ ‫حممد‬ ‫فايز‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 11 ‫عطية‬ ‫سليمان‬ ‫مجال‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 45 ‫اجلند‬ ‫كامي‬ ‫جنيب‬ ‫كمال‬ ‫أ.د/‬ ‫اإلسكندرية‬ 12 ‫شان‬ ‫الد‬ ‫خليي‬ ‫علي‬ ‫مجال‬ ‫أ.د/‬ ‫املنوفية‬ 46 ‫حسين‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫حسين‬ ‫ليلي‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ 13 ‫فكر‬ ‫حممد‬ ‫مجال‬ ‫أ.د/‬ ‫أسيوط‬ 47 ‫بالبي‬ ‫ب‬ ‫را‬ ‫ماجدة‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 14 ‫حسام‬ ‫أ.د/‬ ‫مازن‬ ‫املطلب‬ ‫عبد‬ ‫الدين‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 48 ‫اعاعيي‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 15 ‫اهلد‬ ‫أبو‬ ‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫أ.د/‬ ‫الفيوم‬ 49 ‫البار‬ ‫عبد‬ ‫شعبان‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 16 ‫شحاته‬ ‫حسن‬ ‫سيد‬ ‫حسن‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 50 ‫عمرية‬ ‫أبو‬ ‫حمبات‬ ‫أ.د/‬ ‫البنات‬ ‫كلية‬ 17 ‫عمران‬ ‫عبداللطيف‬ ‫خالد‬ ‫أ.د/‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 51 ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫زيدان‬ ‫سعيد‬ ‫حلوان‬ 18 ‫القاضي‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫عبده‬ ‫رضا‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ 52 ‫مخيس‬ ‫عطيه‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫البنات‬ ‫كلية‬ 19 ‫توفي‬ ‫حممد‬ ‫رضا‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 53 ‫عوض‬ ‫حسن‬ ‫حممد‬ ‫حممود‬ ‫أ.د/‬ ‫أسيوط‬ 20 ‫السعيد‬ ‫مسعد‬ ‫رضا‬ ‫أ.د/‬ ‫دمياط‬ 54 ‫فراج‬ ‫حامد‬ ‫حمسن‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 21 ‫مجعة‬ ‫ند‬ ‫رضا‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 55 ‫أ.د/‬ ‫علي‬ ‫التادق‬ ‫عبد‬ ‫حمسوب‬ ‫بنها‬ 22 ‫اجلرف‬ ‫سعد‬ ‫رميا‬ ‫أ.د/‬ ‫السعودية‬ 56 ‫املقتود‬ ‫عبد‬ ‫اعاعيي‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫اسكندرية‬ 23 ‫قرني‬ ‫حممد‬ ‫زبيدة‬ ‫أ.د/‬ ‫املنتورة‬ 57 ‫السميع‬ ‫عبد‬ ‫فاروق‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ ‫اجلامعة‬ ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ ‫اجلامعة‬ 1 ‫التباطي‬ ‫سامل‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫أ.د/‬ ‫السعودية‬ 20 ‫رمضان‬ ‫حممد‬ ‫رمضان‬ ‫أ.د/‬ ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ ‫اجلامعة‬ ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ ‫اجلامعة‬ ‫بنها‬ 2 ‫عاشور‬ ‫حسن‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 21 ‫شقري‬ ‫حممود‬ ‫زينب‬ ‫أ.د/‬ 1 ‫التغري‬ ‫حسن‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 23 ‫حممد‬ ‫الرسول‬ ‫عبد‬ ‫فتحي‬ ‫أ.د/‬ ‫قنا‬ ‫طنطا‬ 3 ‫الل‬ ‫احلسيين‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫طنطا‬ 22 ‫أ‬ 0 ‫قر‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫السيد‬ ‫د/‬ ‫بنها‬ 4 ‫بديو‬ ‫علي‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ 23 ‫حممد‬ ‫عراقي‬ ‫الدين‬ ‫الح‬ ‫أ.د/‬ 2 ‫التغري‬ ‫عبداهلل‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫اسيوط‬ 24 ‫د‬ ‫أ‬ ‫حممد‬ ‫ملياء‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ ‫بنها‬ 5 ‫بدر‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫اعاعيي‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 24 ‫العدل‬ ‫حممود‬ ‫حممد‬ ‫عادل‬ ‫أ.د/‬ 3 ‫مهناو‬ ‫نيمي‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 25 ‫حمروس‬ ‫معي‬ ‫األ‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫اج‬ ‫سو‬ ‫الزقازي‬ 6 ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أشرف‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 25 ‫أ‬ 0 ‫عجوة‬ ‫العال‬ ‫عبد‬ ‫العال‬ ‫عبد‬ ‫د/‬ 4 ‫اهلاللي‬ ‫الشربيين‬ ‫اهلاللي‬ ‫أ.د/‬ ‫املنتورة‬ 26 ‫خليي‬ ‫طه‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫طنطا‬ ‫املنوفية‬ 7 ‫عبد‬ ‫حممد‬ ‫أشرف‬ ‫أ.د/‬ ‫شريي‬ ‫الغين‬ ‫اإلسكندرية‬ 26 ‫أ‬ 0 ‫اب‬ ‫الو‬ ‫عبد‬ ‫أنيس‬ ‫ر‬ ‫النا‬ ‫عبد‬ ‫د/‬ 5 ‫شان‬ ‫الد‬ ‫خليي‬ ‫علي‬ ‫مجال‬ ‫أ.د/‬ ‫املنوفية‬ 27 ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫احلوت‬ ‫الزقازي‬ ‫دمياط‬ 8 ‫الفقي‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫آمال‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 27 ‫حنفي‬ ‫النيب‬ ‫عبد‬ ‫علي‬ ‫أ.د/‬ 6 ‫دميان‬ ‫جورج‬ ‫دميان‬ ‫جورجيي‬ ‫أ.د/‬ ‫بورسعيد‬ 28 ‫د‬ ‫جما‬ ‫عطوه‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫املنتورة‬ ‫بنها‬ 9 ‫باظه‬ ‫السميع‬ ‫عبد‬ ‫آمال‬ ‫أ.د/‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ 28 ‫منشار‬ ‫عويضه‬ ‫كرميان‬ ‫أ.د/‬ 7 ‫احملروقي‬ ‫حسن‬ ‫د‬ ‫أ.د/‬ ‫الزقازي‬ 29 ‫مدبولي‬ ‫اخلال‬ ‫عبد‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ ‫بنها‬ 10 ‫سيد‬ ‫متطفي‬ ‫امام‬ ‫أ.د/‬ ‫أسيوط‬ 29 ‫عطية‬ ‫اعاعيي‬ ‫كمال‬ ‫أ.د/‬ 8 ‫اعاعيي‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫اعاعيي‬ ‫حنان‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 30 ‫حممود‬ ‫أ.د/‬ ‫دف‬ ‫أبو‬ ‫خليي‬ ‫فلسطن‬ ‫بنها‬ 11 ‫خمتار‬ ‫حممد‬ ‫أمينة‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 30 ‫الشحات‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫حممد‬ ‫جمد‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 12 ‫الببالو‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫ايهاب‬ ‫أ.د/‬ ‫الزقازي‬ 31 ‫نيم‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ 9 ‫رضوان‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫حنان‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 31 ‫املهد‬ ‫طه‬ ‫الح‬ ‫جمد‬ ‫أ.د/‬ ‫املنتورة‬ ‫بنها‬ 13 ‫العال‬ ‫عبد‬ ‫حممد‬ ‫ية‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 32 ‫أ‬ 0 ‫شبيب‬ ‫حممد‬ ‫حممود‬ ‫د/‬ 10 ‫القاضي‬ ‫اعاعيي‬ ‫سعيد‬ ‫أ.د/‬ ‫أسوان‬ 32 ‫دياب‬ ‫أمن‬ ‫مهرى‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ ‫الواد‬ ‫ج‬ 14 ‫الفرماو‬ ‫علي‬ ‫د‬ ‫أ.د/‬ ‫املنوفية‬ 33 ‫مسعد‬ ‫أ.د/‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫ربيع‬ 11 ‫اخلويي‬ ‫اب‬ ‫الو‬ ‫عبد‬ ‫عري‬ ‫أ.د/‬ ‫طنطا‬ 33 ‫نايم‬ ‫حممد‬ ‫مهنى‬ ‫أ.د/‬ ‫املنتورة‬ ‫بنها‬ 15 ‫النجار‬ ‫السيد‬ ‫الرازق‬ ‫عبد‬ ‫خالد‬ ‫أ.د/‬ ‫رة‬ ‫القا‬ 34 ‫أ‬ 0 ‫علي‬ ‫متطفي‬ ‫د/‬ ‫احلاروني‬ 12 ‫شرف‬ ‫شعبان‬ ‫بحي‬ ‫أ.د/‬ ‫املنوفية‬ 34 ‫الباسي‬ ‫فوز‬ ‫ميادة‬ ‫أ.د/‬ ‫دمياط‬ ‫حلوان‬ 16 ‫زيد‬ ‫أبو‬ ‫خميمر‬ ‫خضر‬ ‫أ.د/‬ ‫أسيوط‬ 35 ‫مظلوم‬ ‫رمضان‬ ‫علي‬ ‫متطفى‬ ‫أ.د/‬ 13 ‫توفي‬ ‫حممد‬ ‫الدين‬ ‫الح‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 35 ‫علي‬ ‫السيد‬ ‫حسن‬ ‫نادية‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ ‫بنها‬ 17 ‫حسن‬ ‫حممد‬ ‫خري‬ ‫أ.د/‬ ‫أسوان‬ 36 ‫اهلل‬ ‫جاب‬ ‫اخلال‬ ‫عبد‬ ‫منال‬ ‫أ.د/‬ 14 ‫أ.د/‬ ‫السيد‬ ‫الح‬ ‫عبده‬ ‫بنها‬ 36 ‫كمال‬ ‫يوسف‬ ‫نادية‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ ‫بنها‬ 18 ‫أ‬ 0 ‫د/‬ ‫رأفي‬ ‫عطيه‬ ‫املنيا‬ 37 ‫أ.د/‬ ‫اخلولي‬ ‫ن‬ ‫الر‬ ‫عبد‬ ‫شام‬ 15 ‫سليمان‬ ‫عادل‬ ‫ظالل‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ 37 ‫ن‬ ‫الر‬ ‫عبد‬ ‫اهلل‬ ‫فتح‬ ‫اشم‬ ‫أ.د/‬ ‫املنيا‬ ‫بنها‬ 19 ‫سريع‬ ‫أبو‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫رضا‬ ‫أ.د/‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 38 ‫أ‬ . ‫عبدالاله‬ ‫التبور‬ ‫عبد‬ ‫يوسف‬ ‫د/‬ 16 ‫التواب‬ ‫عبد‬ ‫الاله‬ ‫عبد‬ ‫التواب‬ ‫عبد‬ ‫أ.د/‬ ‫أسيوط‬ 38 ‫الستار‬ ‫عبد‬ ‫فرج‬ ‫اني‬ ‫أ.د/‬ ‫اإل‬ ‫سكندرية‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 17 ‫عبد‬ ‫القو‬ ‫عبد‬ ‫أ.د/‬ ‫الغين‬ ‫حسن‬ ‫ر‬ ‫االز‬ 39 ‫يونس‬ ‫حممد‬ ‫اني‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ ‫الفيوم‬ 24 ‫امن‬ ‫حممد‬ ‫زينب‬ ‫أ.د/‬ ‫املنيا‬ 58 ‫الدسوقي‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ 18 ‫عطايا‬ ‫سعيد‬ ‫ر‬ ‫النا‬ ‫عبد‬ ‫أ.د/‬ ‫ر‬ ‫االز‬ 40 ‫رشاد‬ ‫حممد‬ ‫ادية‬ ‫أ.د/‬ ‫أ‬ ‫كليلة‬ ‫بو‬ ‫دمياط‬ ‫حلوان‬ 25 ‫زينب‬ ‫أ.د/‬ ‫خليفة‬ ‫حممد‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 59 ‫الكريم‬ ‫عبد‬ ‫احلليم‬ ‫عبد‬ ‫حممود‬ ‫أ.د/‬ ‫أسيوط‬ 26 ‫م‬ ‫ابر‬ ‫حممد‬ ‫سامية‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 60 ‫رسالن‬ ‫رسالن‬ ‫متطفي‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 27 ‫حممد‬ ‫حامد‬ ‫سعيد‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 61 ‫زايد‬ ‫حممد‬ ‫متطفي‬ ‫أ.د/‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 28 ‫سنجي‬ ‫حممد‬ ‫سيد‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 62 ‫زعزع‬ ‫سامل‬ ‫مين‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 29 ‫سيد‬ ‫أ.د/‬ ‫دان‬ ‫السايح‬ ‫الواد‬ ‫ج‬ 63 ‫بيش‬ ‫ر‬ ‫نا‬ ‫أ.د/‬ ‫املنيا‬ 30 ‫شريف‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫السيد‬ ‫أ.د/‬ ‫رة‬ ‫القا‬ 64 ‫طليمات‬ ‫حممد‬ ‫الة‬ ‫أ.د/‬ ‫دمنهور‬ 31 ‫شهده‬ ‫علي‬ ‫السيد‬ ‫أ.د/‬ ‫الزقازي‬ 65 ‫الدسوقي‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫اني‬ ‫أ.د/‬ ‫الواد‬ ‫ج‬ 32 ‫حممود‬ ‫حسن‬ ‫ابر‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 66 ‫حممد‬ ‫يوسف‬ ‫وليد‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ 33 ‫اهلاد‬ ‫حممد‬ ‫ر‬ ‫أ.د/طا‬ ‫السويس‬ ‫ق‬ 67 ‫خلف‬ ‫سليمان‬ ‫عطيه‬ ‫حيي‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 34 ‫سرايا‬ ‫حممد‬ ‫السيد‬ ‫عادل‬ ‫أ.د/‬ ‫الزقازي‬ 68 Prof. Barbara Thoronton Leicester. Chemonics London, united kingdom 69 Prof. Mary Lou McCloskey Georgia State University ( * ‫ًا‬ ‫أبجدي‬ ‫األسماف‬ ‫رتبت‬ ) . ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ ‫اجلامعة‬ ‫م‬ ‫االس‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫م‬ 19 ‫و‬ ‫ز‬ ‫توفي‬ ‫حممد‬ ‫عفاف‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 41 ‫سعدة‬ ‫أبو‬ ‫حممد‬ ‫ة‬ ‫وضي‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ ‫اجلامعة‬ 1 ‫ري‬ ‫الز‬ ‫عباس‬ ‫يم‬ ‫ابرا‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ 13 ‫أ.د/‬ ‫داوود‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ 20 ‫أ.د/‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫حممد‬ ‫عبداملنعم‬ ‫سويف‬ ‫بين‬ 42 ‫اجلند‬ ‫متطفي‬ ‫ياسر‬ ‫أ.د/‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ 2 ‫حجي‬ ‫اعاعيي‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫حلوان‬ 14 ‫العال‬ ‫عبد‬ ‫حممد‬ ‫عنرت‬ ‫أ.د/‬ 21 ‫ر‬ ‫جو‬ ‫احل‬ ‫علي‬ ‫أ.د/‬ ‫دمياط‬ 43 ‫عيد‬ ‫حممود‬ ‫سيد‬ ‫يوسف‬ ‫أ.د/‬ ‫الفيوم‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 3 ‫عيداروس‬ ‫الدين‬ ‫جنم‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ.د/‬ ‫الزقازي‬ 15 ‫ي‬ ‫البو‬ ‫شوقي‬ ‫فاروق‬ ‫أ.د/‬ ‫اإلسكندرية‬ 4 ‫قرني‬ ‫حممود‬ ‫أسامه‬ ‫أ.د/‬ ‫سويف‬ ‫بين‬ 16 ‫عشيبه‬ ‫حممد‬ ‫درويش‬ ‫فتحي‬ ‫أ.د/‬ 5 ‫أشرف‬ ‫أ.د/‬ ‫حممود‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫حممود‬ ‫الواد‬ ‫جنوب‬ 17 ‫عوض‬ ‫حممد‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫حممد‬ ‫أ.د/‬ 6 ‫الوفا‬ ‫أبو‬ ‫حممد‬ ‫مجال‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 18 ‫الرسول‬ ‫عبد‬ ‫النور‬ ‫أبو‬ ‫حممود‬ ‫أ.د/‬ 7 ‫أ.‬ ‫السيد‬ ‫احلميد‬ ‫عبد‬ ‫دى‬ ‫حسام‬ ‫د/‬ ‫حلوان‬ 19 ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫رشاد‬ ‫منال‬ ‫أ.د/‬ 8 ‫حسن‬ ‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫سالمة‬ ‫أ.د/‬ ‫بنها‬ 20 ‫أ.د/‬ 9 ‫عياد‬ ‫حممد‬ ‫النيب‬ ‫عبد‬ ‫بسيوني‬ ‫سعاد‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 21 ‫خليي‬ ‫سعد‬ ‫نبيي‬ ‫أ.د/‬ 10 ‫د‬ ‫أ‬ ‫فتحي‬ ‫حممد‬ ‫شاكر‬ ‫أ.د/‬ ‫مشس‬ ‫عن‬ 22 ‫عليوة‬ ‫أبو‬ ‫حسن‬ ‫حسن‬ ‫سيد‬ ‫نهلـة‬ ‫أ.د/‬ 11 ‫دياب‬ ‫حممد‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬ ‫أ.د/‬ ‫اج‬ ‫سو‬ 23 ‫حافظ‬ ‫حممد‬ ‫نداو‬ ‫أ.د/‬ 12 ‫بكر‬ ‫السيد‬ ‫اجلواد‬ ‫عبد‬ ‫أ.د/‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ 24 ‫ر‬ ‫جو‬ ‫متطفي‬ ‫املعطي‬ ‫عبد‬ ‫يوسف‬ ‫أ.د/‬ ‫الفيوم‬ ‫حلوان‬ ‫حلوان‬ ‫اج‬ ‫سو‬ ‫عامر‬ ‫حممود‬ ‫حممد‬ ‫ـر‬ ‫نا‬ ‫اجلديد‬ ‫الواد‬ ‫السويس‬ ‫رة‬ ‫القا‬ ‫اج‬ ‫سو‬ ‫دمنهور‬ 22 ‫به‬ ‫و‬ ‫موئيي‬ ‫عماد‬ ‫أ.د/‬ ‫اج‬ ‫سو‬