‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫االنبار‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ 1122 ‫اإلعالم)‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫عن‬ ‫ميدانية‬ ‫(دراسة‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫لبرامج‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫تعرض‬


The space stations of the latest means of mass communication, the most serious at the same time, as characterized by their ability to attract high public about the screens, which combine sound, image and movement. Since there is a clear lack of available information on levels of exposure to programs offered by these channels through the screens, and its positive impact and negative impact on viewers, there was a sense of a position requires research and study. Therefore aim of this research is to identify the size of the exposure to the students of the Faculty of Information -University of Baghdad towards the satellite and know what type of space stations to their favorite, and knowledge of the patterns and habits of television viewing by the respondents, and research shows a set of conclusions and recommendations that can be used in future studies in this field knowledge. 


1 - ‫به:‬ ‫القيام‬ ‫ومبررات‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬ -

  
	‫للعملية‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬ ‫بمثابة‬ ‫فهي‬ ‫مهمة،‬ ‫الة‬	‫مس‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫آراء‬ ‫تعد‬
	‫المحطات‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫آراء‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫فهو‬ ‫البحث،‬ ‫أهمية‬ ‫تأتي‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ، ‫اإلعالمية‬
	‫اجل‬ ‫من‬ ‫وطبيعتها‬ ‫اآلراء‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫واضحة‬ ‫صورة‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫بما‬ ‫علمية،‬ ‫دراسة‬ ‫الفضائية‬
	‫الجمهور.‬	‫مع‬ ‫الصلة‬ ‫وإدامة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫للعملية‬ ‫الالزمة‬ ‫العوامل‬ ‫توفير‬

‫لألعتبارات‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫ومبررات‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫تكمن‬ ‫وكذلك‬ ‫التالية:‬

  
		-		
	‫الباحث.‬ ‫علم‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫وعربيا،‬ ‫محليا‬ ‫بالموضوع‬ ‫المتعلقة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫قلة‬	
	‫والعربية.‬ ‫العراقية‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫لعدد‬ ‫والمفاجئ‬ ‫والملحوظ‬ ‫الكبير‬ ‫االزدياد‬	
	‫طلبة‬ ‫وخاصة‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫شاشات‬ ‫أمام‬ ‫م‬	‫أوقاته‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫الطلبة‬ ‫قضاء‬	
		‫اختصاصاتهم.‬ ‫ضمن‬ ‫كونها‬ ‫اإلعالم،‬ ‫كلية‬
	‫العربية.‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫أنواع‬ ‫وجود‬	
					-	‫البحث:‬ ‫مشكلة‬	-	3
	‫تنتهي‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫فراغ،‬ ‫من‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫فكرة‬ ‫تنشا‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫ضرورة‬ ‫العلمية‬ ‫األصول‬ ‫تتضمن‬
	‫إن‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫محددة،‬ ‫مشكلة‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫العلمية،‬ ‫البحوث‬ ‫تميز‬ ‫التي‬ ‫والسمة‬	، ‫فراغ‬ ‫إلى‬
	‫مدى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫وتكمن‬ . ‫المختلفة‬ ‫جوانبها‬ ‫وتحليل‬ ‫بالدراسة‬ ‫لها‬ ‫يتصدى‬
	‫لهم‬ ‫المختلفة‬ ‫الرؤى‬ ‫وتحديد‬ ‫الفضائية‬ ‫القنوات‬ ‫لبرامج‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬	-	‫اإلعالم‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫تعرض‬
	.	‫لديهم‬ ‫المشاهدة‬ ‫وعادات‬ ‫أنماط‬ ‫ومعرفة‬ ‫الفضائيات،‬ ‫لهذه‬ ‫تابعتهم‬	‫م‬ ‫خالل‬ ‫من‬

‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ 
‫االنبار‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ 1122 ‫اإلعالم)‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫عن‬ ‫ميدانية‬ ‫(دراسة‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫لبرامج‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫تعرض‬ ‫عطية‬

  ‫أثناء‬ ‫المبحوثين‬ ‫على‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫بأجراء‬ ‫المتمثل‬ ‫الزماني‬ ‫هي،‬ ‫مجاالت‬ ‫ثالثة‬ ‫البحث‬ ‫يتخذ‬ ‫أيلول‬ ‫شهر‬ 2212 ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫اإلعالم‬ ‫كلية‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫ومنها‬ ‫بغداد‬ ‫بجامعة‬ ‫المتمثل‬ ‫والمكاني‬ ، ‫المذ‬ ‫اإلعـالم‬ ‫كليـة‬ ‫بطلبة‬ ‫ومجتمعه‬ ‫للبحث‬ ‫البشري‬ ‫المجـال‬ ‫وتمثل‬ ‫كورة.‬ -‫من‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫الدراسية‬ ‫المراحل‬ ‫طلبة‬ ‫ضم‬ ‫المجتمع‬ ‫إن‬ ‫كما‬ ، ‫األولية‬ ‫الدراسة‬ ‫مستوى‬ ‫وضمن‬ ‫واإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫العالقات‬ ‫وقسم‬ ‫اإلذاعية‬ ‫والصحافة‬ ‫الصحافة‬ ‫قسم‬ ‫وهي‬ ‫الكلية‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫األقسام‬ ‫وضمن‬ ‫كافة‬ ‫و‬ ، ‫العامة‬ ‫بما‬ ‫واالطالع‬ ‫والمعرفة‬ ‫والوعي‬ ‫بالثقافة‬ ‫تتمتع‬ ‫اجتماعية‬ ‫وشريحة‬ ‫فئة‬ ‫الطلبة‬ ‫يمثل‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬ ‫األخرى.‬ ‫والشرائح‬ ‫الفئات‬ ‫من‬ ‫افضل‬ ‫بشكل‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫مؤهلة‬ ‫يجعلها‬ ( ‫األولية‬ ‫للدراسات‬ ‫اإلعالم‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫عدد‬ 2222 ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ، ‫وطالبة‬ ‫طالبا‬ ) 


						‫اإلنسانية‬
						-	‫البحث:‬ ‫أهداف‬	-	4
	‫إلى‬ ‫يرمي‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫وهادف،‬ ‫منظم‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫إن‬
						-	: ‫ومنها‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬
						‫المبحوثين.‬ ‫لدى‬ ‫المفضلة‬ ‫الفضائية‬ ‫القنوات‬ ‫معرفة‬	
						‫المختلفة.‬ ‫الفضائية‬	‫للمحطات‬ ‫التعرض‬ ‫حجم‬ ‫معرفة‬	
						‫للمبحوثين.‬ ‫التلفزيونية‬ ‫المشاهدة‬ ‫وعادات‬ ‫انماط‬ ‫معرفة‬	
						‫المبحوثين.‬ ‫لــدى‬ ‫المفضلة‬ ‫البرامج‬ ‫انـواع‬ ‫معرفة‬	
						-	‫البحث:‬ ‫منهج‬	-	5
	‫في‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الظاهرة‬ ‫يتناول‬ ‫وهو‬ ‫النوع،‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الوصفية،‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يعد‬
	‫المتعددة،‬ ‫وعناصره‬ ‫بصوره‬ ‫الواقع‬ ‫معطيات‬ ‫ى‬	‫إل‬ ‫ومستند‬ ‫ومنهجي‬ ‫علمي‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫إطارها‬
	‫جهدا‬ ‫يعد‬ ‫المسح‬ ‫ومنهج‬ ‫البحث.‬ ‫لموضوع‬ ‫االنسب‬ ‫المنهج‬ ‫فهو‬ ‫المسح‬ ‫منهج‬ ‫البحث‬ ‫يستخدم‬ ‫كما‬
	‫الحدي‬ ‫العدد‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫الظاهرة‬ ‫عن‬ ‫وأوصاف‬ ‫ومعلومات‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫منظما‬
						.)	2	( ‫البحث‬ ‫لمجتمع‬ ‫المكونة‬ ‫للمفردات‬
	‫سلوكيات‬ ‫أو‬ ‫اتجاهات‬ ‫أو‬ ‫آراء‬ ‫أو‬ ‫سمات‬ ‫وصف‬ ‫تستهدف‬ ‫التي‬ ‫الوصفية‬ ‫البحوث‬	‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫وهو‬
						.)	3	( ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫المسح‬ ‫بتعميم‬ ‫يسمح‬ ‫وبما‬ ‫ما،‬ ‫لمجتمع‬ ‫ممثلة‬ ‫األفراد‬
	‫ميدانيا‬ ‫الجمهور‬ ‫لدراسة‬ ‫أساسية‬ ‫بحثية‬ ‫أداة‬ ‫بوصفها‬ ‫االستبيان‬ ‫صحيفة‬ ‫البحث‬ ‫يستخدم‬ ‫كما‬
				‫نشاطها.‬ ‫من‬ ‫المنبثقة‬ ‫وبرامجها‬ ‫الفضائية‬ ‫طات‬	‫المح‬ ‫البحث،‬ ‫موضوع‬ ‫بشان‬ ‫أرائه‬ ‫واستطالع‬
						-	‫وعينته:‬ ‫ومجتمعه‬ ‫البحث‬ ‫مجاالت‬	-	6
	122 )	( ‫العينة‬ ‫ضمن‬ ‫المختارين‬ ‫الطلبة‬ ‫عدد‬ ‫وبلغ‬ )%	1	( ‫نسبتها‬ ‫بلغت‬ ‫البحث‬ ‫جتمع‬	‫م‬ ‫من‬ ‫منتظمة‬
						‫وطالبة.‬ ‫طالب‬
						-	‫التطبيقية:‬ ‫البحث‬ ‫إجراءات‬	-	7
	‫الرئيسية‬ ‫األداة‬ ‫تعد‬ ‫االستمارة‬ ‫الن‬ ‫منهجية،‬ ‫علمية‬ ‫خطوات‬ ‫وفق‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫تنظيم‬
	‫اتجاهات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يمكن‬	‫خاللها‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ‫الرأي،‬ ‫استطالع‬ ‫في‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫في‬
						‫البحث.‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫المبحوثين‬ ‫وأفكار‬
	‫يفيدنا‬	‫وكما‬ ‫وسلوكهم‬ ‫ودوافعهم‬ ‫ومشاعرهم‬ ‫األشخاص‬ ‫اتجاهات‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫واالستبيان‬
						.)	4	‫للمستقبل(‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫وترشدنا‬ ‫الحالي‬ ‫الواقع‬ ‫تصور‬ ‫إحصائيات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬
	-	‫اإلعالم‬ ‫كلية‬ ‫فـي‬ ‫منتظمة‬ ‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫المبحوثين‬ ‫على‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫وزعت‬ ‫كما‬
	-	‫اإلعالم‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫المبحوثين‬ ‫على‬ ‫استبيان‬ ‫استمارة‬ )	( ‫وزعت‬ ‫حيث‬ ‫بغداد.‬ ‫جامعة‬ 122
				. )	1	( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫استمارة‬ )	02	( ‫منها‬ ‫المسترجع‬ ‫عدد‬ ‫وبلغ‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬
	151	

‫عكاب‬ ‫هيثم‬ . ‫م.م‬ ‫الغفور‬ ‫عبد‬ ‫هايس‬ ‫.عقيل‬ ‫م.م‬ 
‫للعلوم‬ ‫االنبار‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ 1122 ‫اإلعالم)‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫عن‬ ‫ميدانية‬ ‫(دراسة‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫لبرامج‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫تعرض‬ ‫عطية‬ ‫عكاب‬ ‫هيثم‬ . ‫م.م‬ ‫الغفور‬ ‫عبد‬ ‫هايس‬ ‫.عقيل‬ ‫م.م‬ 153 ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ 2 ) ‫منها‬ ‫المسترجع‬ ‫وأعداد‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫للمبحوثين‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارات‬ ‫توزيع‬ ‫يبين‬

  
		‫المئوية‬ ‫النسبة‬				‫االستمارات‬ ‫عدد‬	‫االستمارات‬ ‫عدد‬	‫المبحوثون‬
						‫المسترجعة‬	‫الموزعة‬
		01 %				01	211	-	‫اإلعالم‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬
						‫بغداد‬ ‫جامعة‬
		211 %				01	211	‫الكلي‬ ‫المجموع‬
						-	‫والثبات:‬ ‫الصدق‬	-	0
	‫فقرات‬ ‫بعرض‬ ‫وذلك‬ ‫الظاهري،‬ ‫الصدق‬ ‫طريقة‬ ‫االستبيان‬ ‫صدق‬ ‫ساب‬	‫ح‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫اعتمد‬
	‫إجراء‬ ‫وتم‬ ‫البحث،‬ ‫لموضوع‬ ‫وصالحيتها‬ ‫مناسبتها‬ ‫لتقدير‬ ‫المحكمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫االستبيان‬
						‫المحكمون(*).‬ ‫أبداها‬ ‫التي‬ ‫المالحظات‬ ‫حسب‬ ‫عليها‬ ‫المناسبة‬ ‫التعديالت‬
	‫من‬ ‫عدد‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫س،‬	‫المقيا‬ ‫ألداة‬ ‫الظاهري‬ ‫الصدق‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫المفضلة‬ ‫فالوسيلة‬
		.)	5	( ‫قياسها‬ ‫المراد‬ ‫للصفة‬ ‫ممثلة‬ ‫الفقرات‬ ‫كون‬ ‫مدى‬ ‫بتقدير‬ ‫المختصين‬ ‫الخبراء‬
	‫طريقة‬ ‫استعمال‬ ‫وتم‬ ‫االختبار،‬ ‫اعادة‬ ‫طريقة‬ ‫اعتمد‬ ‫البحث‬ ‫فأن‬ ‫الثبات،‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫إما‬
	‫ي‬	22 ‫الكل‬ ‫العدد‬ ‫من‬ %	‫بلغت‬ ‫التي‬ ‫العينة‬ ‫إجابات‬ ‫وتحليل‬ ‫االستبيان،‬ ‫أسئلة‬ ‫ثبات‬ ‫إليجاد‬ ‫كاي‬ ‫مربح‬
	‫مقبول.‬ ‫مستوى‬ ‫وهو‬ )	4	( ‫حرية‬ ‫ودرجة‬ )	( ‫داللة‬ ‫بمستوى‬ ‫ثابتة‬ ‫األسئلة‬ ‫أن‬ ‫وتبين‬ ‫للمبحوثين.‬ 2025
						‫الثبات.‬ ‫بمعيار‬ ‫يتمتع‬ ‫االستبيان‬ ‫ان‬ ‫أي‬ ‫ثابتة‬ ‫تعد‬ ‫األسئلة‬ ‫فان‬ ‫لذا‬
						-	‫البحث:‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المصطلحات‬	-	9
		‫(التاء)‬ ‫أن‬ ‫تؤكد‬ ‫التعرض‬ ‫ومصدره‬ ‫للفعل(تعرض)‬ ‫اللغوي‬ ‫الواقع‬ ‫شواهد‬	‫التعرض:‬	
		‫وأعرض‬ ‫الشيء‬ ‫لي‬ ‫عرض‬ ‫يقولون:‬ ‫والعرب‬ ‫الفعل،‬ ‫في‬ ‫الفاعل‬ ‫رغبة‬ ‫تفيد‬
		‫بمعنى‬ ‫للتعرض‬ ‫اللغوية‬ ‫النصوص‬ ‫فهذه‬ ‫واحد،‬ ‫بمعنى‬ ‫وأعترض‬ ‫وتعرض‬
		‫يفيدان‬ ‫التعرض‬ ‫ومصدره‬ ‫(تعرض)‬ ‫الفعل‬ ‫أن‬ ‫علـى‬ ‫تدل‬ ‫وهي‬ ‫االعتراض‬
						‫به.‬ ‫والمفعول‬ ‫الفعل‬ ‫في‬	‫الفاعل‬ ‫رغبة‬
		‫يقـوم‬ ‫السلوك‬ ‫من‬ ‫نمط‬	-	‫وهي:‬ ‫(عادة)‬ ‫جمع‬ ‫هي‬ ‫عادات‬ ‫كلمة‬	‫المشاهدة:‬ ‫عادات‬	
						‫به‬
		‫عادات‬ ‫فان‬ ‫وبالتالي‬ .)	6	( ‫وتكرارا‬ ‫مرارا‬ ‫فعله‬ ‫إلى‬ ‫ويعود‬ ‫اإلنسان،‬
		‫التلفز‬ ‫للمشاهدة‬ ‫المصاحبة‬ ‫اإلنسان‬ ‫سلوكيات‬ ‫هــي‬ ‫المشاهدة:‬ ‫يونية‬
		‫التلفزيون.‬ ‫شاهد‬ ‫كلما‬ ‫وتكرارا‬ ‫مرارا‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ‫يحرص‬ ‫والتي‬

‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫االنبار‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ 1122 ‫اإلعالم)‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫عن‬ ‫ميدانية‬ ‫(دراسة‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫لبرامج‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫تعرض‬ ‫عطية‬

  
	‫أو‬ ‫الطريقة‬ ‫أو‬ ‫األسلوب‬ ‫وهو‬ ‫(نمط)‬ ‫جمع‬ ‫هي‬ ‫انماط‬ ‫كلمة‬	-	‫المشاهدة:‬ ‫أنماط‬	
								‫المذهب‬
	‫المشاهدة‬ ‫وطـرق‬ ‫أساليب‬ ‫تعني‬ ‫المشاهدة‬ ‫انماط‬ ‫فان‬ ‫وبالتالي‬ .)	7	(
						‫التلفزيونية.‬
	‫اتحــاد‬ ‫تعريف‬ ‫حسب‬ ‫الجامعي)‬ ‫(الطالب‬ ‫و‬ ‫(طالب)‬ ‫جمع‬ ‫هي‬ ‫طلبة‬ ‫كلمة‬	-	‫طلبة:‬	
	‫علمية‬ ‫درجة‬ ‫لنيل‬ ‫المسجل‬ ‫الشخص‬ ‫هو‬ ‫بالتالي‬ ‫يعرف‬ ‫فانه‬ ‫العربية،‬ ‫الجامعات‬
				‫المعنية.‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫األنظمة‬ ‫وفق‬
	‫عال‬ ‫تعليم‬ ‫(مؤسسة‬	-	‫هي:‬ ‫العربية‬ ‫لجامعات‬	‫ا‬ ‫اتحاد‬ ‫تعريف‬ ‫حسب‬	-	: ‫جامعة‬	
								‫وبحث‬
	‫تعنى‬ ‫فيـها،‬ ‫القائمة‬ ‫الدولة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫مستقلة‬ ‫اعتبارية‬ ‫شخصية‬ ‫ذات‬ ‫علمي‬
	‫أو‬ ‫سنوات‬ ‫أربع‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫الدراسة‬ ‫مدة‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫برامج‬ ‫وتقدم‬ ‫الثانوي‬ ‫بعد‬ ‫بالتعلم‬
	‫النظم‬ ‫مراعاة‬ ‫مــع‬ ‫األولى‬ ‫الجامعية‬ ‫لة‬	‫للمرح‬ ‫معتمدة‬ ‫ساعات‬ ‫في‬ ‫يعادلها‬ ‫ما‬
	‫أوالماجستير‬ ‫البكالوريوس‬ ‫الجامعية‬ ‫الدرجات‬ ‫أحدى‬ ‫وتمنح‬ ، ً ‫دوليا‬ ‫بها‬ ‫المعمول‬
						‫يعادلهاا).‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫أوالدكتوراه‬
	‫على‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫الفضائية‬ ‫القنوات‬ ‫تبثه‬ ‫ما‬ ‫بها‬ ‫والمقصود‬	-	‫الفضائية:‬ ‫البرامج‬	
								‫شاشات‬
						‫التلفزيون.‬
	‫مباشرة‬ ‫التلفزيوني‬ ‫البث‬ ‫بعملية‬ ‫تقــوم‬ ‫فضائية‬ ‫اتصال‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬	-	‫الفضائيات:‬	
								‫عبر‬
	‫عن‬ ‫البث‬ ‫باستقبال‬ ‫التلفزيون‬ ‫فــي‬ ‫االستقبال‬ ‫جهــاز‬ ‫يقوم‬ ‫و‬ ‫الفضاء،‬
	‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫االصطناعي،‬ ‫القمـر‬ ‫مـن‬ ‫مباشرة‬ ‫هوائي‬ ‫طبق‬ ‫طريق‬
						‫أرضية.‬ ‫إرسال‬ ‫محطة‬
	‫مواد‬ ‫تبث‬ ‫التي‬ ‫التلفزيونية‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫وهي‬	-	‫الفضائية:‬ ‫المحطات‬	
								‫وبرامج‬
	‫وتبث‬ ‫الصناعية،‬ ‫األقمار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفضائي‬ ‫الحيز‬ ‫عبر‬ ‫تلفزيونية‬
	‫وتتمركز‬ ‫األخرى،‬ ‫للغــات‬	‫إضافة‬ ‫رئيسي،‬ ‫بشكل‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬

‫عكاب‬ ‫هيثم‬ . ‫م.م‬ ‫الغفور‬ ‫عبد‬ ‫هايس‬ ‫.عقيل‬ ‫م.م‬ 155 
‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫االنبار‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ 1122 ‫اإلعالم)‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫عن‬ ‫ميدانية‬ ‫(دراسة‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫لبرامج‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫تعرض‬ ‫عطية‬ ‫عكاب‬ ‫هيثم‬ . ‫م.م‬ ‫الغفور‬ ‫عبد‬ ‫هايس‬ ‫.عقيل‬ ‫م.م‬ 153

  
	‫أنواع‬ ‫مختلف‬ ‫وتقدم‬ ‫بالغالب‬ ‫العربية‬ ‫بالدول‬ ‫واستوديوهاتها‬ ‫إدارتها‬
	‫وأخرى‬ ‫الشاملة‬ ‫المحطات‬ ‫لتشمل‬ ‫أنواعها‬ ‫وتتعدد‬ ‫التلفزيونية،‬ ‫المواد‬
	‫الموسيقية‬ ‫المنوعات،‬ ‫الشاملة،‬	، ‫األخبار‬ ‫محطات:‬ ‫مثل‬ ‫متخصصة،‬
	،	‫المــرأة‬ ، ‫الدينية‬ ، ‫الحوارية‬ ، ‫الرياضية‬ ، ‫االقتصاد‬ ، ‫الترفيه‬ ، ‫األفالم‬ ،
					‫وغيرها.‬ ، ‫الطفل‬ ، ‫الواقع‬ ، ‫التفاعلية‬
	‫أو‬ ‫أولية‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫األساليب‬ ‫احد‬ ‫هو‬	-	‫االستبيان:‬	
					‫أساسية‬
	‫عن‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫جميع‬ ‫مــن‬ ‫أو‬ ‫المختارة‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫حرة‬ ‫أو‬
	‫التعرف‬ ‫بهدف‬ ‫مسبقا.‬ ‫المعدة‬ ‫المحددة‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬	‫مجموعة‬ ‫توجيه‬ ‫طريق‬
		. )	0	( ‫اتجاهاتهم‬ ‫أو‬ ‫المبحوثين‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫حقائق‬ ‫على‬
				‫اإلعالمية:‬

‫للمؤسسات‬ ‫المبحوثين‬ ‫أراء‬ ‫قياس‬ ‫أهمية‬ ‫ثانيا:‬ -

  ‫ويتجه‬ ‫الناس،‬ ‫على‬ ‫الجماهيري‬ ‫اإلعالم‬ ‫أثار‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫يصرف‬ ‫النظرية،‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ ‫حاجاتهم‬ ‫إلشباع‬ ‫اإلعالم‬ ‫يستخدموا‬ ‫لكي‬ ‫الناس‬ ‫يسلكها‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬ ‫اإلعال‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫يوجب‬ ‫مما‬ . ‫ورغباتهم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫جمهورها‬ ‫آراء‬ ‫دراسة‬ ‫م‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫باالتصال‬ ‫القائم‬ ‫تفيد‬ ‫الجمهور‬ ‫فدراسات‬ ‫تقدمه.‬ ‫فيما‬ ‫وااليجابية‬ ‫السلبية‬ ‫النواحي‬ ‫والصحف‬ ‫والراديو‬ ‫فالتلفزيون‬ ‫جمهوره،‬ ‫لدى‬ ‫اإلعالمية‬ ‫رسائله‬ ‫تحدثه‬ ‫الذي‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬ ‫ظ‬ ‫في‬ ‫إعالمية‬ ‫مواد‬ ‫تقدم‬ ‫شاسعة،‬ ‫مناطق‬ ‫تغطي‬ ‫التي‬ ‫والمجالت‬ ‫القائم‬ ‫فيها‬ ‫يحصل‬ ‫ال‬ ‫روف‬ ً ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫الجمهور‬ ‫دراسة‬ ‫تصبح‬ ‫الحالة،‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ ‫الجمهور،‬ ‫من‬ ‫صدى‬ ‫رجع‬ ‫على‬ ‫باالتصال‬ ‫مرتدة‬ ‫تغذية‬ ‫أو‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬ ‫لتوفير‬ ‫األهمية،‬ ‫شديد‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫جمهور‬ ‫قياس‬ ‫أن‬ ‫والواقع‬ ( ‫عمله‬ ‫نتيجة‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫باالتصال‬ ‫القائم‬ ‫تعاون‬ 12 . ) ‫الشخ‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫وبما‬ ‫من‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫المتبادلة‬ ‫الرسائل‬ ‫بتعديل‬ ‫يمتاز‬ ‫صي‬ ‫تحاول‬ ‫ولكنها‬ ‫الكبيرة،‬ ‫الميزة‬ ‫هذه‬ ‫تفقد‬ ‫بالجماهير‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫فان‬ ‫المرسل.‬ ‫إلى‬ ‫المستقبل‬ ( ‫واتجاهاتها‬ ‫ميولها‬ ‫لمعرفة‬ ‫الجماهير‬ ‫على‬ ‫تجريها‬ ‫بدراسات‬ ‫عنها‬ ‫التعويض‬ 11 ‫وكذلك‬ ،) ‫بد‬ ‫االهتمام‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫يتطلب‬ ‫ورغبات‬ ‫آراء‬ ‫وتحديد‬ ‫لمعرفة‬ ‫الجمهور‬ ‫راسات‬ ‫دون‬ ‫حالت‬ ‫التي‬ ‫السلبيات‬ ‫أو‬ ‫عليه‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الرسائل‬ ‫أحدثته‬ ‫الجمهور،وما‬ ‫وحاجات‬ ‫ذلك.‬ 


	‫زبون‬ ‫وهو‬ ‫(المتلقي)‬ ‫تعتبر‬ ‫والرغبات‬ ‫االحتياجات‬ ‫إشباع‬ ‫ونظرية‬ ‫الدوافع‬ ‫نظرية‬ ‫أن‬
	‫إشباع‬ ‫نظرية‬ ‫وتخبرنا‬ ، ‫اإلعالمية‬ ‫الرسالة‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫البدء‬	‫نقطة‬ ‫هو‬ ، ‫اإلعالمية‬ ‫الوسيلة‬
	‫مع‬ ‫المباشرة‬ ‫الفرد‬ ‫بتجربة‬	‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫االتصالي‬ ‫(المتلقي)‬ ‫سلوك‬ ‫عن‬ ‫والرغبات‬ ‫االحتياجات‬
	‫وسيلة‬ ‫إلى‬ ‫التعرض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫تتم‬ ‫ال‬ ‫(المتلقي)‬ ‫حاجات‬ ‫إشباع‬ ‫ان‬ ‫ثم‬ ‫اإلعالم،‬ ‫وسائل‬
	9 .)	( ‫الوسيلة‬ ‫هذه‬ ‫فيه‬ ‫تستخدم‬ ‫الذي‬ ‫االجتماعي‬ ‫السياق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫كذلك‬ ‫تتم‬ ‫بل‬ ‫ة،‬	‫محدد‬ ‫إعالمية‬
‫اإلنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫االنبار‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ 1122 ‫اإلعالم)‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫عن‬ ‫ميدانية‬ ‫(دراسة‬ ‫الفضائية‬ ‫المحطات‬ ‫لبرامج‬ ‫بغداد‬ ‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫تعرض‬