The study aimed to identify the reality of strategic planning for the application of school-centered management from the point of view of public high school principals in Egypt, and to reveal the differences between the average respondents of the respondents about their views on strategic planning to apply the approach of centered management to the school that is attributable to the variable (gender, academic qualification) , The number of years of experience, and training courses), and reaching a proposed model for implementing the school-centered administration in public secondary schools in Egypt in light of the strategic planning approach. The study was based on the descriptive approach, and the study population consisted of public high school principals and the study population reached (1350) principals and principal In the governorates covered by the study (Cairo, Giza, and Sharkia) according to the statistics of the Central Agency for Public Mobilization and Statistics (2018-2019) and the sample of the study reached (145) managers and directors in secondary schools, equivalent to 11% of the study population, and the sample was randomly selected, taking into account the variables And the characteristics of the original community, and the researcher relied in her study on the questionnaire as a tool to collect information from the sample members, and the study concluded that from uh The obstacles to strategic planning to implement the school-centered administration approach from the point of view of high school principals in Egypt are represented by the large number of administrative responsibilities that the school director loses his ability to participate in setting the vision and mission of the school and its strategic goals and the low financial support provided to the school administration to implement the school-centered administration and the lack of administrative powers Granted to the school administration and to follow the centralization in managing its financial and administrative affairs, the study also found that there are no statistically significant differences between the averages of the respondents of the sample about their opinions in reality in the strategic ‫الثان‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫وية‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 91 planning to apply the approach of the centered administration to the school that is attributed to the variable (gender, academic qualification, and number of years Experience, training courses), and in light of the findings of the study in theory and in the field, the current study presented a proposed model for the application of school-centered administration in secondary schools in Egypt according to the strategic planning approach. 

. (Chinenye, Victor, 2018 



  ‫يدول‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يذل‬ ‫تب‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫باعتب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يا‬ ‫نظمه‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫تص‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫الجه‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫العدي‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ابخي‬ ‫يود‬ ‫العق‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫افر‬ ‫يو‬ ‫المت‬ ‫يات‬ ‫المعموم‬ ‫و‬ ‫اتمكانات‬ ‫كافة‬ ‫استثمار‬ ‫تحقيقها‬ ‫يتطمب‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫التنمية‬ ‫أداة‬ ‫التعميم‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫وتحس‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫وتط‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تجدي‬ ‫يتهدف‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫يايا‬ ‫ي‬ ‫قض‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫الض‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تركي‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫أج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أهمي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ياقم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تتف‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعرف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتفج‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يتس‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتمع‬ ‫يائر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الن‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حاج‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بازدي‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫متنامي‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يلوط‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التكنولوجي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫يافات‬ ‫ي‬ ‫اجكت‬ ‫و‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫اجتص‬ ‫يرعة‬ ‫ي‬ ‫وبس‬ ‫ية.‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫التنمية‬ ‫فى‬ ‫التعميم‬ ‫دور‬ 




  ‫يتجابة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫تها‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القائم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫ينظم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫مؤسس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫بط‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ومتطمب‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫م‬ ‫يدعوة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫انبث‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تبن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يدعوة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعاظم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫جعل‬ ‫نحو‬ ‫اتجا‬ ‫ظهور‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫تكز‬ ‫مر‬ School-Based Management . 93 ‫يو‬ ‫نح‬ ‫يا‬ ‫اجتج‬ ‫ير‬ ‫ظه‬ ‫اتطار‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫و‬ ‫يدخح‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫باعتباره‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫ا‬ ‫لحستقحل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫مز‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫يل‬ ‫تكف‬ ‫أنها‬ ‫حيث‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫التعميم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫تداري‬ ‫يناعتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتمعي‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وز‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يححية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وص‬ ‫يتقحلية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫مجم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتعز‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫دع‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتز‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بالمنافس‬ ‫يوق‬ ‫ي‬ ‫التف‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫يج‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫وتح‬ ‫ييد‬ ‫ي‬ ‫تر‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يهم‬ ‫ي‬ ‫وتس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫تفعي‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المادي‬ ‫ارد‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫التعميمية.‬ ‫المساءلة‬ 




  ‫تكز‬ ‫المر‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫يور‬ ‫ابم‬ ‫ياء‬ ‫بولي‬ ‫ية‬ ‫الفعال‬ ‫ياركة‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫إن‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التقي‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫يزي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرك‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المكت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قبض‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تنق‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بحي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ج‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تجع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫تت‬ ‫ييمة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كوس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفردي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممنطق‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اح‬ ‫ياء‬ ‫أعض‬ ‫يور‬ ‫ابم‬ ‫أولياء‬ ‫المعممين‬ ‫المدير‬ : ‫مثل‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫التعميمية‬ ‫بالعممية‬ ‫لممهتمين‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يز‬ ‫يوف‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ياركة‬ ‫الم‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫فاعمي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫أن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ج‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫المتر‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فاعمي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫يرض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بل‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتطبي‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قام‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يدول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عدي‬ ‫إن‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫يى‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫ياء‬ ‫أعض‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يحب‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫المدرس‬ ‫تفويض‬ ‫بهدف‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أيض‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫عممية‬ ‫يك‬ ‫تم‬ ‫يذ‬ ‫لتنفي‬ ‫يموب‬ ‫أس‬ ‫يل‬ ‫أفض‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫خط‬ ‫يل‬ ‫أفض‬ ‫إلى‬ ‫لموصول‬ ‫وذلك‬ ‫التخطيط‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫صنع‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومتطمب‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يمن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يض‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ومطال‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫احتياج‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫يتما‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫الوق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المجتمعي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ 


SQMS

  ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لرف‬ ‫يمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتوص‬ ‫ية.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ة‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫لمج‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يرفات‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يتحك‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫ية:‬ ‫ي‬ ‫التالي‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫أق‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫لك‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المطموب‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكف‬ 23 .% ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الدجل‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عن‬ ‫يائية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إحص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دجل‬ ‫ذات‬ ‫يروق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توج‬ ‫ج‬ 1.13 ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمج‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يرفات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يتحك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يطات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫متوس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 101 ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫تر‬ ‫يرفة‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫ات‬ ‫ينو‬ ‫ي‬ ‫وس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ -‫ية‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يرفة‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫فنيك.‫الع‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ : ‫الطائف‬ : ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هدفت‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يوم‬ ‫مفه‬ ‫يوح‬ ‫وض‬ ‫يد‬ ‫م‬ ‫يرف‬ ‫تع‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫يديرو‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اه‬ ‫ير‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫يائف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بمحافظ‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫و‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫التحميمي‬ ‫و‬ ‫يينت‬ ‫وبن‬ ‫يومي‬ ‫الحكم‬ ‫يام‬ ‫الع‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫م‬ ‫يديري‬ ‫م‬ ‫يع‬ ‫جمي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يع‬ ‫مجتم‬ ‫يجلف‬ ‫ت‬ ‫يائف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمحافظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيان‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لجم‬ ‫يتبانة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خمص‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التجيي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لدرج‬ ‫يابى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحس‬ ‫يط‬ ‫ي‬ ‫المتوس‬ ‫أن‬ ‫يا:‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أهمه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫مجموع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫بمحافظ‬ ‫يام‬ ‫الع‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يات‬ ‫متطمب‬ ‫يول‬ ‫ح‬ ‫المدارس‬ ‫لمديري‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫يائف‬ ‫ي‬ ‫الط‬ 22.23 ‫يدا.‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عالي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫التجيي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫أن‬ ‫يدل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫وه‬ % ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫ابر‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫اببع‬ ‫أن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫أهمي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يزز‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫يدا‬ ‫ج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بدرج‬ ‫يبي‬ ‫ي‬ ‫نس‬ ‫وزن‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫منه‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يل‬ ‫حص‬ ‫يائف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمحافظ‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المقترح‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫يوة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ونق‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحمي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التركي‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يج‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مححظ‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يعودية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالمممك‬ ‫و‬ ‫الفرص‬ ‫و‬ ‫الضعف‬ ‫و‬ ‫التهديدات‬ ‫رف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫دور‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وجه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫يعدار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتنتاجي‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكف‬ ‫السعودية:‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المممكة‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هذ‬ ‫هدفت‬ ‫ة‬ ‫يعدار‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫يوفر‬ ‫المت‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يائص‬ ‫خص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ . ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياح‬ ‫ي‬ ‫نج‬ ‫يايير‬ ‫ي‬ ‫ومع‬ . ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫يعدار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معوق‬ ‫يرز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أب‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحدي‬ . ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ولتحقي‬ ‫الد‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫مجتم‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫وتك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫التحميم‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الباحث‬ ‫يتخدمت‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫يددهم‬ ‫ع‬ ‫البالع‬ ‫و‬ ‫السعودية‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المممكة‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫التخطيط‬ 44 ‫و‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يردا‬ ‫ف‬ ‫ت‬ 44 ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫يعدار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معوق‬ ‫يجبرز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ياص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخ‬ ‫ابول‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫يعدار‬ ‫ب‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تعي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫معوق‬ ‫يود‬ ‫وج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫قمة‬ ‫ومنها‬ ‫يذها‬ ‫وتنفي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اتس‬ ‫يط‬ ‫الخط‬ ‫يداد‬ ‫تع‬ ‫يا‬ ‫اعتماده‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫ية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫المالية‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫يل‬ ‫التحمي‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يادر‬ ‫ق‬ ‫ياءة‬ ‫الكف‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يال‬ ‫ع‬ ‫يتو‬ ‫مس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫تقني‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ب‬ ‫يوفر‬ ‫ت‬ ‫يدم‬ ‫وع‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫يوز‬ ‫ال‬ ‫يل‬ ‫قب‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يزم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تمت‬ ‫أن‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يائص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بخص‬ ‫ياص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخ‬ ‫و‬ ‫ياني‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫يالتخطيط‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يدات‬ ‫ي‬ ‫التهدي‬ ‫و‬ ‫يرص‬ ‫ي‬ ‫الف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوف‬ ‫ي‬ ‫الوق‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫أدائه‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫لتط‬ ‫يتمر‬ ‫ي‬ ‫المس‬ 102 ‫يور‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يوهري‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫كعنص‬ ‫ة‬ ‫ياتدار‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المحيط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫يعدار‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياح‬ ‫ي‬ ‫نج‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫بمتطمب‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫المتعم‬ ‫و‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫الثال‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكف‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تقن‬ ‫ياتي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معموم‬ ‫يامو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫بر‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بن‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لك‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إس‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وخي‬ ‫يدائل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يوفر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحديث‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التقني‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتوظي‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫يتخحص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫خطة‬ . ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ممارس‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫وكي‬ ‫اليسون‬ ‫نموذج‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫تطبيقية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ : ‫عمان‬ ‫سمطنة‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ : 




  ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫يرح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مقت‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫السعودية:‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المممكة‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫التعميم‬ ‫لمدارس‬ ‫المدرسي‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫ا‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫يرح‬ ‫ي‬ ‫مقت‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫بن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫تيجي‬ ‫يط‬ ‫الخط‬ ‫ياء‬ ‫لبن‬ ‫يتخدامها‬ ‫اس‬ ‫لممدارس‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫السعودية‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المممكة‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫التعميم‬ ‫ية:‬ ‫التالي‬ ‫ات‬ ‫يو‬ ‫الخط‬ ‫يحل‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يفي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫المدرسية.‬ ‫اتيجية‬ ‫اجستر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫اي‬ ‫مز‬ ‫يرح‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫وتحميمه‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياذج‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫مجموع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫وذج‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يوذج‬ ‫نم‬ ‫ياء‬ ‫وبن‬ ‫يي.‬ ‫المدرس‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬ ‫نموذج‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫وكيفية‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفرعي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المكون‬ ‫و‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المكون‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحدي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابساس‬ ‫يكمه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ائه‬ ‫آر‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتفادة‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫مجموع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫النم‬ ‫يرض‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫لمنم‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ابخ‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياتهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومقترح‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مجموع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتوص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دلف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫باس‬ ‫لتين‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أهمه‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 103 ‫ية‬ ‫لمخط‬ ‫يداد‬ ‫اتع‬ ‫يية:‬ ‫ئيس‬ ‫ر‬ ‫يات‬ ‫مكون‬ ‫ية‬ ‫خمس‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يوذج‬ ‫النم‬ ‫ويتكون‬ ‫السعودية‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المممكة‬ ‫وب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يتقبل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحمي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫لممدرسة.‬ ‫اتيجية‬ ‫اجستر‬ ‫الخطة‬ ‫وتقييم‬ ‫المدرسة‬ 9 -( ‫دددالم‬ ‫سد‬ ‫دددر‬ ‫بشد‬ ، ‫دددماد‬ ‫اليد‬ ‫دددة‬ ‫اسد‬ ‫در‬ 2015 : ) ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ابردن:‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫التعميم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫المستمر‬ ‫لمتحسين‬ 




  ، ‫ديي‬ ‫اليوكسد‬ ‫يو‬ ‫دة‬ ‫اسد‬ ‫در‬ (Kolakowski, Ruth Elain, 2001) : ‫ابداء:‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المنخفض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫يزل‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫القي‬ ‫يق‬ ‫فر‬ ‫ات‬ ‫تصور‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذاتية:‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫يزل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدؤ‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذاتي‬ ‫يدار‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وص‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫إس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫يمث‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫أن‬ ‫ياهمين‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يتجابات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يس‬ ‫يدر‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ومساعدته‬ ‫المدرسى‬ ‫المناخ‬ ‫جودة‬ ‫عمى‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫المدرسة‬ ‫لتحسين‬ ‫فعالة‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫أج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫اتح‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫نجاح‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫ا‬ ‫يانو‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوق‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مث‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ائ‬ ‫العو‬ ‫يض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫يرت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ظه‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحس‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الرس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؤي‬ ‫التحسين.‬ ‫جهود‬ ‫إعاقة‬ ‫و‬ ‫أحيانا‬ ‫و‬ ‫التكنولوجية‬ ‫المساندة‬ ‫ونقص‬ ‫التمويل‬ ‫و‬ ‫للفو‬ ‫اللجنة‬ ‫عاء‬ ‫أ‬ ‫تيور‬ ‫ىايتي:‬ ‫كي‬ ‫المدرسة‬ ‫لى‬ ‫التسييالت:‬ ‫و‬ ‫القيود‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يع‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫هدفت‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يايتي‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫يهيحت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التس‬ ‫و‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القي‬ ‫و‬ ‫يوب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العي‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ائ‬ ‫لمفو‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توض‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وجه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫العممي‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫ياء‬ ‫رض‬ ‫أكثر‬ ‫ا‬ ‫كانو‬ ‫الطحب‬ ‫أمور‬ ‫أولياء‬ ‫أو‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وتوصمت‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تليي‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالردب‬ ‫يعرون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫يانو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أنه‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫يا‬ ‫فيم‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫الحض‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫يفي‬ ‫الر‬ ‫ياطق‬ ‫المن‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫يتحف‬ ‫اخ‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫توصمت‬ ‫كذلك‬ ‫بالمدارس‬ ‫وفاعمية‬ ‫بتضمين‬ ‫يتعمق‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫المدارس.‬ ‫فى‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫تكز‬ ‫المر‬ 4 -‫مدار‬ ‫يديم‬ ‫اسدة‬ ‫در‬ (Kim Mari Wogensen, 2002) 




  ‫مد‬ ‫أداء‬ ‫و‬ ‫دداطفي‬ ‫العد‬ ‫ددذياء‬ ‫الد‬ ‫و‬ ‫ددة‬ ‫المدرسد‬ ‫ددى‬ ‫لد‬ ‫ددة‬ ‫القائمد‬ ‫اإلدارة‬ ‫ددين‬ ‫بد‬ ‫ددة‬ ‫العالدد‬ ‫بانتن:‬ ‫مقاطعة‬ ‫كي‬ ‫العليا‬ ‫الثانوية‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فه‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القائم‬ ‫ية.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكمي‬ ‫ياليب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫باس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيان‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جم‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ية.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أداء‬ ‫و‬ ‫ياطفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يذكاء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ياط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫ار‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫و‬ ‫أوج‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البح‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يارت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫فه‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫كبي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫المدر‬ ‫يذكاء‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫معنوي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عحق‬ ‫ياك‬ ‫ي‬ ‫هن‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ثاني‬ ‫ين.‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫أداء‬ ‫و‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فه‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كبي‬ ‫ياط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫ار‬ ‫ياك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫هن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ثالث‬ ‫اء.‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫أداء‬ ‫و‬ ‫ياطفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يذكاء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ين.‬ ‫المدير‬ ‫أداء‬ ‫و‬ ‫العاطفي‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اجبتدائي‬ ‫يارف‬ ‫ي‬ ‫المع‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يتخدمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجنس‬ ‫يح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫منظ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يرقية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يدس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 110 ‫يي:‬ ‫ي‬ ‫يم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يارت‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫يجداة‬ ‫ك‬ ‫يتبيان‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫اعتم‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫يفيت‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كان‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وكان‬ ‫يطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫متوس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجبتدائي‬ ‫يارف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المع‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتي‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫فعالي‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يائية‬ ‫إحص‬ ‫ية‬ ‫دجل‬ ‫ذات‬ ‫يروق‬ ‫ف‬ ‫ياك‬ ‫هن‬ ‫ين‬ ‫تك‬ ‫يم‬ ‫ل‬ ‫يا.‬ ‫و‬ ‫أيض‬ ‫متوسطة‬ ‫الصعوبات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الدرج‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجنس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عين‬ ‫ياين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫يبب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذاتي‬ ‫يدار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫العمميت‬ ‫المجر‬ ‫أو‬ ‫ابدبي‬ ‫والمجر‬ ‫ابكاديمي‬ ‫يع‬ ‫الوض‬ ‫و‬ ‫ينهو‬ ‫الم‬ ‫يوع‬ ‫ون‬ ‫المدرسة‬ ‫ونوع‬ ‫المهني.‬ 


-

  ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫حالي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممؤسس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمبيئت‬ ‫يدقيق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يؤك‬ . ‫و‬ ‫ومستقبح‬ -‫التخ‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التقني‬ ‫و‬ ‫يائل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجعتم‬ ‫ة‬ ‫يرور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحديث‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫طيطي‬ ‫وتحميمها.‬ ‫المعمومات‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 115 -‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫يئولة‬ ‫المس‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫بين‬ ‫اركةك‬ ‫كالم‬ ‫مبدأ‬ ‫عمى‬ ‫التجكيد‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ . ‫ابخر‬ ‫المجاجت‬ ‫في‬ ‫المتخصصين‬ ‫وبين‬ ‫أو‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫المدرسى:‬ ‫اتيجي‬ ‫اإلستر‬ ‫التخطيط‬ ‫أىمية‬ ‫الم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫النق‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫أن‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫أهمي‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫ياذج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫تها‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يبب‬ ‫ي‬ ‫بس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتخدمة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التقميدي‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يادية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجقتص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحقي‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يوة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرج‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫يى‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫الكثي‬ ‫يدات‬ ‫التعقي‬ ‫ية‬ ‫اجه‬ ‫مو‬ ‫عمى‬ ‫التقميدية‬ ‫التخطيط‬ ‫نظم‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫عدم‬ ‫وكذلك‬ ‫اججتماعية‬ ‫و‬ ‫ياحب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أهمي‬ ‫يجتي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫هن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يدث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التلي‬ ‫ت‬ ‫يمي:‬ ‫فيما‬ ‫تتجمى‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬-‫يتقبل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حقيقي‬ ‫يتقبمية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يؤد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجية.‬ ‫و‬ ‫الداخمية‬ ‫البيئة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫فى‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫لما‬ ‫وذلك‬ ‫المدرسة‬ -‫اج‬ ‫التخطيط‬ ‫ينمى‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫القائمين‬ ‫لد‬ ‫ية‬ ‫اجبتكار‬ ‫و‬ ‫اتبداعية‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫اتيجى‬ ‫ستر‬ ‫استخدامه.‬ ‫و‬ ‫تطبيقه‬ -‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫يع‬ ‫وض‬ ‫يد‬ ‫عن‬ ‫يبان‬ ‫الحس‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫يذ‬ ‫تؤخ‬ ‫يعف‬ ‫ض‬ ‫يب‬ ‫ان‬ ‫وجو‬ ‫يوة‬ ‫ق‬ ‫يب‬ ‫ان‬ ‫جو‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫به‬ ‫ما‬ ‫عمى‬ ‫لممدرسة.‬ ‫المستقبمى‬ ‫التصور‬ -‫ا‬ ‫در‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫اتس‬ ‫التخطيط‬ ‫يسهم‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫به‬ ‫يا‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫البيئ‬ ‫يل‬ ‫وتحمي‬ ‫ية‬ ‫س‬ ‫معها.‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫وتهديدات‬ ‫فرص‬ -‫يدات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التهدي‬ ‫و‬ ‫يرص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الف‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتلي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وحساس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يرف‬ ‫بهم.‬ ‫المحيطة‬ -‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عمم‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فك‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يتطمب‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يداع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يؤدي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وأحمد‬ . ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫متسقة‬ ‫ات‬ ‫وخطو‬ 8102 ‫ي‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫وتقي‬ ‫يوين‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫ئيس‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يالفكر‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫السياسات.‬ ‫و‬ ‫الخطط‬ ‫ابهداف‬ ‫من‬ ‫كل‬ -‫أن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يايا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القض‬ ‫يض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياعد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫اتيجيات‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ووض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بيئ‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫داخ‬ ‫يدث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫تلير‬ ‫من‬ ‫يصاحبها‬ ‫وما‬ ‫معها‬ ‫لمتعامل‬ ‫الحزمة‬ ‫ات.‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 116 -‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحئم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابولوي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ين‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياعد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫أمامهم.‬ ‫المطروحة‬ ‫ئيسية‬ ‫الر‬ ‫القضايا‬ ‫مع‬ ‫لمتعامل‬ -‫يي‬ ‫ف‬ ‫ياممين‬ ‫الع‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫يال‬ ‫لحتص‬ ‫ية‬ ‫الهام‬ ‫ات‬ ‫يو‬ ‫القن‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يعتبر‬ ‫ياكل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجهونه‬ ‫يو‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ياكل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتلم‬ ‫يالتنظيم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫م‬ ‫اجه‬ ‫تو‬ ‫التي‬ ‫درستهم.‬ -‫ياء‬ ‫أكف‬ ‫اء‬ ‫يدر‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫يو‬ ‫يكون‬ ‫يي‬ ‫ك‬ ‫ين‬ ‫يدير‬ ‫الم‬ ‫يب‬ ‫يدر‬ ‫ت‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يساعد‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫المتلي‬ ‫يع‬ ‫م‬ ‫يرعة‬ ‫بس‬ ‫يف‬ ‫التكي‬ ‫يجنها‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫تقوية‬ ‫وكذلك‬ ‫الجديدة.‬ -‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ياممين‬ ‫الع‬ ‫أمام‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫عمى‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬ ‫يساعد‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يارهم‬ ‫ي‬ ‫بجفك‬ ‫اك‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يعور‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يديهم‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫يول‬ ‫يذي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ابم‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫الفتاح‬ ‫وعبد‬ ‫لديهم.‬ ‫الرضاء‬ ‫وتحقيق‬ ‫اركة‬ ‫بالم‬ 8103 ‫ص‬ ‫م‬ 852 . ‫ت‬ -‫يداء‬ ‫ال‬ ‫لرقابة‬ ‫دقيقة‬ ‫مقاييس‬ ‫وضع‬ ‫عمى‬ ‫المدرسة‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬ ‫يساعد‬ ‫وتقييمه.‬ -‫يذين‬ ‫ال‬ ‫يديرون‬ ‫الم‬ ‫يك‬ ‫يدون‬ ‫فب‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫ياح‬ ‫النج‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يضمن‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫مثل‬ ‫يتبعون‬ . ‫يتبعو‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫مما‬ ‫أفضل‬ ‫سيكونون‬ ‫نظام‬ -‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ييطر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إحك‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يؤد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫استثمارها.‬ ‫يد‬ ‫وتر‬ ‫المنظمة‬ ‫داخل‬ ‫المتاحة‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ -‫يا‬ ‫به‬ ‫يل‬ ‫تعم‬ ‫يى‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫البيئ‬ ‫يل‬ ‫ام‬ ‫لعو‬ ‫يبة‬ ‫بالنس‬ ‫يد‬ ‫التجك‬ ‫عدم‬ ‫ظروف‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫المنظمة.‬ -‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البن‬ ‫ار‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إيج‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تخض‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العمي‬ ‫ات‬ ‫اتدار‬ ‫وهى‬ ‫المنظمة‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الدنيا.‬ ‫و‬ ‫الوسطى‬ ‫و‬ ‫العميا‬-‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫داخ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفاعمي‬ ‫و‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكف‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يعم‬ ‫المدرسة.‬ -‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتحدي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتعمق‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتج‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يرك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يج‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحاج‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتقي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحس‬ ‫يدائل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫اد‬ ‫ات‬ ‫والعمر‬ ‫المختمفة.‬ ‫المدرسة‬ 8104 ‫ص‬ ‫م‬ 032 ‫ت‬ ‫اتيجي:‬ ‫اإلستر‬ ‫التخطيط‬ ‫اح‬ ‫مر‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اح‬ ‫مر‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫للبيئة‬ ‫اتيجي‬ ‫االستر‬ ‫التحلي‬ ‫والداخمية‬ ‫المدرسة‬ ‫بيئة‬ ‫تعد‬ -‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ياح‬ ‫نج‬ ‫يدد‬ ‫تح‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫من‬ ‫الخارجيةت‬ ‫يد‬ ‫التعقي‬ ‫و‬ ‫ير‬ ‫التليي‬ ‫و‬ ‫يب‬ ‫التركي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫عالي‬ ‫ية‬ ‫درج‬ ‫عمى‬ ‫بيئة‬ ‫المدرسة‬ ‫اجه‬ ‫وتو‬ ‫أهدافها‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ياليب‬ ‫ابس‬ ‫و‬ ‫يحق‬ ‫ابخ‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫اع‬ ‫القو‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يديحت‬ ‫وتع‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫تلي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫البيئات‬ ‫هذ‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫لما‬ ‫الع‬ ‫بجانب‬ ‫هذا‬ ‫يرص‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫تقمي‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يادة‬ ‫ع‬ ‫يا‬ ‫تجاهمه‬ ‫يؤدي‬ ‫ي‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫ير‬ ‫ابخ‬ ‫ية‬ ‫البيئي‬ ‫يل‬ ‫ام‬ ‫العو‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫دي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التليي‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اي‬ ‫تز‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رد‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫إج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مؤسس‬ ‫بي‬ ‫ياح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النج‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫يتقر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمبيئ‬ ‫يخيص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫ياط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بن‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجهتم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اي‬ ‫ومتز‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتج‬ ‫ياك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فهن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫التكي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يدف‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫المتطمب‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اتمكاني‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المهم‬ ‫يوعات‬ ‫ي‬ ‫الموض‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫أح‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫البيئي‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫العو‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫وتحمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يعن‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫البيئ‬ ‫ير‬ ‫عناص‬ ‫يل‬ ‫تحمي‬ ‫عمى‬ ‫الخطة‬ ‫هذ‬ ‫نجاح‬ ‫يتوقف‬ ‫حيث‬ ‫اتيجية‬ ‫اجستر‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫لممدرسة‬ ‫لممدرسة‬ ‫الداخمية‬ ‫و‬ ‫الخارجية‬ .(Al-Zboon, Hasan, 2012, P812) ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذهني‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫وتعب‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ابساس‬ ‫يفة‬ ‫ي‬ ‫الفمس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫رؤي‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫تعك‬ ‫يذات‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫مفه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫أيض‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫وتعب‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ابف‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫أذه‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يقاطها‬ ‫ي‬ ‫إس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ترد‬ Self Concept ‫هي‬ ‫المدرسة‬ ‫رؤية‬ ‫كانت‬ ‫ذا‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫لممدرسة‬ ‫يار‬ ‫المس‬ ‫يذلك‬ ‫ك‬ ‫يدد‬ ‫وتح‬ ‫يا‬ ‫له‬ ‫العامة‬ ‫الفمسفة‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الرؤي‬ ‫يرجم‬ ‫ي‬ ‫تت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫رس‬ ‫يعن‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتقبل‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫تحقيق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يعى‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يذي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫رس‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫وتعب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يوح‬ ‫ي‬ ‫ووض‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫وتك‬ ‫اقع‬ ‫يالو‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫وتجعمه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اللاي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يتمث‬ ‫أن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫يذي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫وروح‬ ‫يوهر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يعى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫ي‬ ‫تحقيقها‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنظيمي‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الرس‬ ‫و‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الرؤي‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحوي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫ياعد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫ام‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجلت‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعه‬ ‫يكال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫يكح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫يوق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تمث‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫و‬ ‫يةداء.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مردوب‬ ‫يتويات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫بتحقي‬ ‫اتداري‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫أنه‬ ‫ات.‬ ‫ياز‬ ‫ي‬ ‫اتنج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫معين‬ ‫يتويات‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫أو‬ ‫يددة‬ ‫ي‬ ‫مح‬ ‫ائو‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يير‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫يوس‬ ‫ي‬ ‫ممم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫الطموح‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫وتحوي‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يوة‬ ‫ي‬ ‫دع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫النهاي‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ديره‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫يا‬ ‫يميزه‬ ‫يذي‬ ‫ال‬ ‫اللرض‬ ‫بتحديد‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫لممدرسة‬ ‫النهائية‬ ‫النتائو‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 118 ‫ر‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اللاي‬ ‫يتند‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫وع‬ ‫ية.‬ ‫ي‬ ‫المماثم‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫وتعك‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫الممي‬ ‫تها‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫وص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫ورس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ؤي‬ ‫يباعها.‬ ‫ي‬ ‫إ‬ ‫ياول‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ابساس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫الحاج‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المختمف‬ ‫يدماتها‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫االستر‬ ‫الخطة‬ ‫ووعع‬ ‫يياغة‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫ياع‬ ‫ي‬ ‫ابوض‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫بتحمي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييادة‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫يدأ‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫التي‬ ‫و‬ -‫مناق‬ ‫تم‬ ‫سابقة‬ ‫خطوة‬ ‫في‬ ‫تها‬ -‫يات‬ ‫التحرك‬ ‫يل‬ ‫لك‬ ‫كخطة‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫هي‬ ‫اتيجية‬ ‫اجستر‬ ‫و‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫وتحقي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫ياز‬ ‫ي‬ ‫تنج‬ ‫يتخدم‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫يداخل‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التنظيمي‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫اف‬ ‫التو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييادة‬ ‫ي‬ ‫وص‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫اختي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫عن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الهام‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫اببع‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫يالتهاك‬ ‫ي‬ ‫رس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ان‬ ‫الجو‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫يها‬ ‫ي‬ ‫نفس‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫وتع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المحئم‬ ‫ب‬ ‫يئولية‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يتركة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يئولية‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييادة‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫أن‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعتب‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اطي‬ ‫ديمقر‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تظه‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وهن‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جه‬ ‫الصيادة.‬ ‫هذ‬ ‫أساليب‬ ‫أنسب‬ ‫هو‬ ‫اركة‬ ‫الم‬ ‫أسموب‬ ‫وحسين‬ 8108 ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحوي‬ ‫أي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أساس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نقط‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫المقوم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫العدي‬ ‫ياك‬ ‫ي‬ ‫هن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ولك‬ ‫ية‬ ‫العممي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫احمه‬ ‫مر‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫احمه‬ ‫مر‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫لمقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫تهيئ‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ومنه‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫لحس‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫التطبي‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫يتحق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫حت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫افره‬ ‫تو‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫يج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫بتنفي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫التجك‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫تنفي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫يتطمبه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫المعموم‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫البيان‬ ‫وفير‬ ‫ياعهم‬ ‫اقتن‬ ‫يق‬ ‫وتعمي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫الخط‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫العاممين‬ ‫لد‬ ‫الرضا‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫يز‬ ‫ولممدرسة.وعبدالعز‬ ‫لهم‬ ‫الخطة‬ ‫بجهمية‬ 8103 ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ابخي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫وتقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫متابع‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫تمث‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫اح‬ ‫مر‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ومقار‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تنفي‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أثن‬ ‫ابداء‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫متابع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتنط‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫و‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتقي‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يمف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يددة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المردوي‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫و‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بابه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفعم‬ ‫ابداء‬ ‫المع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يوفر‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ابم‬ ‫يزم‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫إذا‬ ‫يحيحية‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫اتج‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫لمختم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المطموب‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫موم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫وبخاص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫يتويات‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫العمي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫باتمك‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫إذا‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يرر‬ ‫ي‬ ‫لتق‬ ‫يطي‬ ‫ي‬ ‫الوس‬ ‫يد‬ ‫ق‬ ‫يا‬ ‫ذاته‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫يط‬ ‫الخط‬ ‫يت‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫يا‬ ‫وم‬ ‫ج‬ ‫أم‬ ‫يل‬ ‫أفض‬ ‫يكل‬ ‫ب‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫بتنفيذ‬ ‫القيام‬ ‫اء‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫أيض‬ ‫و‬ ‫يديل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ياج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحت‬ ‫أم‬ ‫يميم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يعت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫ات‬ ‫يه.‬ ‫عدم‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫جي‬ ‫يكل‬ ‫ب‬ ‫يا‬ ‫وتوفيره‬ ‫يا‬ ‫له‬ ‫يداد‬ ‫اتع‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫يد‬ ‫ق‬ ‫لمتنفيذ‬ ‫الحزمة‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫التنسيق‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫و‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 119 ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفعم‬ ‫يةداء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫دقيق‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫انعكاس‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫أن‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫وتقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتابع‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫ج‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يدون‬ ‫ي‬ ‫وب‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفعم‬ ‫ياز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتنج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكافي‬ ‫يائق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحق‬ ‫يوفير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيان‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جي‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قاع‬ ‫يوفير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يدون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫وعباس‬ ‫معها.‬ ‫التعامل‬ ‫تم‬ ‫وكيف‬ ‫صادفته‬ ‫التي‬ ‫كحت‬ 8108 


(

  Elmelegy, 2015, P83) ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ينم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بجنه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫يب‬ ‫منتخ‬ ‫مجمس‬ ‫وجود‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬ ‫الرقابة‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫ية‬ ‫وحر‬ ‫اجستقحلية‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ابدن‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫المجم‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫وله‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المحمي‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اقب‬ ‫مر‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫فني‬ ‫يات‬ ‫المتطمب‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يديل‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫يرج‬ ‫ي‬ ‫التخ‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ومتطمب‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫ية‬ ‫مهن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممارس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحزم‬ ‫المدرسي‬ ‫وذل‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يين‬ ‫لتحس‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫كإس‬ ‫بجنها‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫تكز‬ ‫المر‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫والم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ممث‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫يا‬ ‫فيم‬ ‫يبة‬ ‫المحاس‬ ‫و‬ ‫يئولية‬ ‫المس‬ ‫يل‬ ‫و‬ ‫تحم‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫الفرص‬ ‫يم‬ ‫له‬ ‫ياح‬ ‫يت‬ ‫يذين‬ ‫ال‬ ‫...ت‬ ‫يور‬ ‫ابم‬ ‫أولياء‬ ‫التحميذ‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فاعمي‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بيئ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫يوف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مم‬ ‫ياهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫و‬ ‫يوظفين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫از‬ ‫بالمو‬ ‫و‬ ‫يتص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يخ‬ ‫و‬ ‫ينك‬ ‫خر‬ ‫ا‬ ‫المجتمع‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫و‬ ‫باء‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المعممين‬ ‫اركة‬ ‫م‬ Bandur, 2012, p319 ‫ت.‬ ‫بج‬ ‫تعرف‬ ‫كما‬ ‫يي‬ ‫المدرس‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫ياء‬ ‫بعض‬ ‫يذاتي‬ ‫ال‬ ‫الحكم‬ ‫يقرر‬ ‫تعميمي‬ ‫إداري‬ ‫مدخل‬ ‫نها‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لعممي‬ ‫يحزم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجبتك‬ ‫و‬ ‫يداع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لثب‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحئ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ياخ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫يوف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫يرص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫يوف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التحس‬ ‫و‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفعال‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫انتق‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫يتديمة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تبعيته‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫يدج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية.‬ ‫المركز‬ ‫التعميمية‬ ‫ة‬ ‫لثدار‬ 


-

  ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ج‬ ‫يدأ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمب‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحقيق‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التطبي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتط‬ ‫يتكمال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ذاتي‬ ‫ة‬ ‫يادر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يبم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تص‬ ‫بن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتجهي‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتحقي‬ ‫اتداري‬ ‫و‬ ‫يانوني‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ا.‬ ‫و‬ ‫ذاتي‬ ‫وتنميتها‬ ‫اردها‬ ‫مو‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫عمى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ومهني‬ -‫يي‬ ‫ف‬ ‫يها‬ ‫نفس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ياد‬ ‫اعتم‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫المدرس‬ ‫يحح‬ ‫اتص‬ ‫ية‬ ‫ار‬ ‫يتمر‬ ‫اس‬ ‫مبدأ‬ ‫ترسيخ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫وطبيع‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫وظروفه‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫تتناس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫وب‬ ‫يط‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫وتقي‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫وتنفي‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫بن‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 125 -‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجبتك‬ ‫و‬ ‫يداع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتب‬ ‫يجيع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عن‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫يتول‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ياق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫تمر‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫وتنظ‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫جحتياج‬ ‫يتجابة‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المرون‬ ‫و‬ ‫المحمي.‬ ‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬ ‫اعاة‬ ‫ومر‬ ‫لممعممين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ -‫ياق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫تمر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الممارس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ثق‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عن‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫يتول‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫ليك‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫الجمي‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫أم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الفرص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫إتاح‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫يتخ‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫تمويمه‬ ‫يادر‬ ‫ي‬ ‫ومص‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫وتكاليفه‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يطة‬ ‫ي‬ ‫ابن‬ ‫و‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بطبيع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اي‬ ‫در‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ونتائجها.‬ ‫إنفاقها‬ ‫وحدود‬ : ‫النتائ‬ ‫ن‬ ‫المساءلة‬ 




  ‫عاء‬ ‫أ‬ ‫وجميع‬ ‫العاملين‬ ‫لياكة‬ ‫ايلة‬ ‫المتو‬ ‫المينية‬ ‫التنمية‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وجمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لجمي‬ ‫يمة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اص‬ ‫المتو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫يدأ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمب‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ينظ‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بجن‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يالس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المج‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 126 ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مجم‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قي‬ ‫يا:‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومنه‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫آليات‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تفعي‬ ‫يدون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يدافها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومعمم‬ ‫يحء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يبي‬ ‫التدر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجحتياج‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتحدي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يع‬ ‫لجمي‬ ‫ية‬ ‫المهني‬ ‫ية‬ ‫التنمي‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ب‬ ‫يمول‬ ‫يع‬ ‫م‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫من‬ ‫اركين‬ ‫وم‬ ‫ومعاونين‬ ‫يين‬ ‫دار‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫بالمدرس‬ ‫العاممة‬ ‫ادر‬ ‫الكو‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫وفق‬ ‫يداخمها‬ ‫ب‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫الب‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫لتنظيم‬ ‫لممدرسة‬ ‫الفرصة‬ ‫تاحة‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬ 




  ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫يودين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الموج‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يمل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بحي‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وص‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫ييادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 128 ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رؤيته‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ون‬ ‫يدافها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتج‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ياركين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫يدمات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالخ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخاص‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيان‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعموم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يحن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتع‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫يمل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وي‬ ‫يالتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ورس‬ ‫وفم‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫يالتعميم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخاص‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وقيمه‬ ‫يداتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومعتق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يفة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫لوظائفها‬ ‫الموجهة‬ ‫المبادئ‬ ‫و‬ ‫لممدرسة‬(Bandur, 2012, P849) 


4

  ‫المدرسي:‬ ‫لإليالح‬ ‫اتيجية‬ ‫اإلستر‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫يوعة‬ ‫الموض‬ ‫اتيجية‬ ‫اتستر‬ ‫الخطة‬ ‫بتطبيق‬ ‫ككل‬ ‫المدرسة‬ ‫تقوم‬ ‫المرحمة‬ ‫هذ‬ ‫وفي‬ ‫يوفير‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫الحزم‬ ‫يدعم‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يادر‬ ‫ي‬ ‫المص‬ ‫يوفير‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫التركي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫وتنفي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫وتتض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫لمب‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫لمتنفي‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫اتر‬ ‫و‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫التوجي‬ ‫اف‬ ‫المتو‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الفعال‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫سياس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خدم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتمعي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتمكان‬ ‫و‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجه‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ينبل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابمث‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اص‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫ياون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحقي‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫تحقيق‬ ‫وبالتالي‬ ‫ابداء‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أعمي‬ ‫إلي‬ ‫لموصول‬ ‫التنفيذت‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫يادل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أهمي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التجكي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ينبل‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وفاعمي‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بكف‬ ‫يوعة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الموض‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 129 ‫ابداء‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫الفج‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫أهمي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫يا‬ ‫لم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫الجمي‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫البيان‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫المعموم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التجكي‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫ياركين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لجمي‬ ‫ار‬ ‫يتمر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫باس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجع‬ ‫الر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التلذي‬ ‫يوفير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫يرق‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ياركين‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫جه‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفر‬ ‫وروح‬ ‫ياوني‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫النهاي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫تص‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫فقط.وأبوعيطة‬ ‫معينة‬ ‫مجموعة‬ ‫وليس‬ ‫ككل‬ ‫المدرسة‬ ‫مصمحة‬ ‫في‬ 8103 ‫ص‬ ‫م‬ 32 ‫ت‬ 5 ‫التقويم:‬ ‫و‬ ‫الردابة‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يتحق‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ياز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إنج‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتقي‬ ‫ابداء‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫متابع‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يوير‬ ‫تط‬ ‫ية‬ ‫خط‬ ‫يمن‬ ‫ض‬ ‫يا‬ ‫له‬ ‫يط‬ ‫المخط‬ ‫يداف‬ ‫ابه‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬ ‫التقدم‬ ‫مدي‬ ‫لضمان‬ ‫أهداف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫لتقي‬ ‫ير‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫التق‬ ‫يداد‬ ‫ي‬ ‫إع‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتخدمها‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ابنظم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫دد‬ ‫يائل‬ ‫ووس‬ ‫ابداء‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ومؤ‬ ‫يل‬ ‫عم‬ ‫وفرق‬ ‫اركين‬ ‫م‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫المدرسة‬ ‫أداء‬ ‫ير‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ابداء‬ ‫ييص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تمخ‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫في‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتنظيم‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتقييم‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عمي‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحك‬ ‫و‬ ‫ابداء‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اقب‬ ‫مر‬ ‫ات‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتحقي‬ ‫يوعة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الموض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يمان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لض‬ ‫ياممينت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ة‬ ‫دور‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحس‬ ‫يجنها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحزم‬ ‫يحيحية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتج‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يكس‬ ‫المدرسة.وهندر‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫اتيجية‬ ‫اتستر‬ 8100 ‫النح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يتويات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بثحث‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫التالي:‬ 1 ‫المدرسي:‬ ‫المستو‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫وت‬ ‫ياركية‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫القي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫مجم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ويتمث‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ية‬ ‫بمثاب‬ ‫يتوي‬ ‫المس‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يرؤ‬ ‫ال‬ ‫يع‬ ‫بوض‬ ‫يوم‬ ‫تق‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اتس‬ ‫خحل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫وبدائمها‬ ‫اتيجية‬ ‫اتستر‬ ‫أهدافها‬ ‫وصيادة‬ ‫ورسالتها‬ ‫لممدرسة‬ ‫تركة‬ ‫الم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫المعموم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لمبيئ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫تن‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫البيان‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بينهم‬ ‫يدمو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التفاع‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يحق‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وبم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممجتم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫و‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 130 ‫يا‬ ‫ي‬ ‫تحفيه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫و‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫الض‬ ‫و‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫القص‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ان‬ ‫وجو‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫يزه‬ ‫وتعز‬ ‫يوة‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياط‬ ‫ي‬ ‫نق‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بال‬ ‫يتثمارها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫يرص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الف‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحدي‬ ‫يدات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التهدي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمث‬ ‫يادر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومص‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التلي‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫احتم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ودر‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عميه‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التلم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وكيفي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫يديات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التح‬ ‫و‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫لمتفاعل‬ ‫الحزمة‬ ‫البدائل‬ ‫ووضع‬ ‫الحزمين‬ ‫اتصحح‬ ‫و‬ ‫التطوير‬ ‫بعدخال‬ ‫ة‬ ‫المبادر‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫وأحم‬ ‫يل.‬ ‫ي‬ ‫كك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ابداء‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫بظحله‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫تمق‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫تلي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتجد‬ ‫ي‬ ‫يس‬ 8102 ‫ص‬ ‫م‬ 022 ‫ت‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫يوم‬ ‫تق‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫ياركية‬ ‫الت‬ ‫ييلة‬ ‫الص‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫يادة‬ ‫القي‬ ‫يذ‬ ‫تجخ‬ ‫المستوي‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫و‬ ‫يابي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتيج‬ ‫ياون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعظ‬ ‫ام‬ ‫اجلتز‬ ‫و‬ ‫بها‬ ‫ابداء‬ ‫وتطوير‬ ‫المدرسة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫ادة‬ ‫بعر‬ ‫اركة‬ ‫الم‬ ‫خحل‬ ‫من‬ ‫المحمي‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫الر‬ ‫ام‬ ‫احتر‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ‫اصل‬ ‫التو‬ ‫بمبادئ‬ ‫ية‬ ‫بممكي‬ ‫عور‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يق‬ ‫الفر‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬ ‫و‬ 




  157 ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫التخطيط‬ ‫ومعوقات‬ ‫الثاني‬ ‫المحور‬ ‫أن‬ ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضم‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫مدخل‬ ‫ميدر‬ ‫كي‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫مدير‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫يمن‬ ‫ي‬ ‫تض‬ 01 ‫و‬ ‫ياءت‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫عب‬ ‫ت‬ 2 ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫منه‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫عب‬ ‫ت‬ 0 ‫ت‬ ‫ا‬ ‫يطات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتوس‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اوح‬ ‫تر‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اف‬ ‫مو‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫يابية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لحس‬ 4.38 -4.88 ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫ت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫اح‬ ‫يرو‬ ‫ي‬ ‫تت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الخماس‬ ‫يدرج‬ ‫ي‬ ‫المت‬ ‫ياس‬ ‫ي‬ ‫المقي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫فئ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخامس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بالفئ‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫يطات‬ ‫ي‬ ‫المتوس‬ ‫و‬ ‫بين‬ 4.81 ‫إلى‬ 3 ‫و‬ ‫تان‬ ‫العبار‬ ‫جاءت‬ ‫بينما‬ ‫ت‬ 2 2 ‫يطات‬ ‫المتوس‬ ‫ياء‬ ‫ج‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫يق‬ ‫اف‬ ‫مو‬ ‫ية‬ ‫بدرج‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لهم‬ ‫يابية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحس‬ 4.08 -4.02 ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فئ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالفئ‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يق‬ ‫يط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتوس‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫ت‬ ‫ياس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المقي‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫يا‬ ‫م‬ ‫اح‬ ‫يرو‬ ‫تت‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫الخماس‬ ‫المتدرج‬ 5.41 ‫يى‬ ‫إل‬ 4.02 ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يابقة‬ ‫الس‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫يير‬ ‫وت‬ ‫ت‬ ‫الثاني.‬ ‫المحور‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫عمى‬ ‫افقة‬ ‫المو‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫ا‬ ‫أظهرو‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫رقم‬ ‫ة‬ ‫العبار‬ ‫جاءت‬ ‫فقد‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫مستو‬ ‫وعمى‬ 0 ‫ة‬ ‫ير‬ ‫كث‬ ‫ك‬ ‫يا‬ ‫اه‬ ‫ومحتو‬ ‫ابول‬ ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫يئوليات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ورس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رؤي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫قدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تفق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجدار‬ ‫يط‬ ‫ي‬ ‫بمتوس‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ياني‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫يالمحور‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخاص‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫العب‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ك‬ . ‫اتجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫يدافها‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫يابي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حس‬ 4.38 ‫و‬ ‫ياري‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معي‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نح‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ت‬ 1.220 ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معوق‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يدل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يرح‬ ‫ي‬ ‫المقن‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫النم‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫يتك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يوة‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يجثير‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫يابع‬ ‫ي‬ ‫بالتت‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫تتس‬ ‫عميها‬ ‫اعتمادها‬ ‫و‬ ‫تميها‬ ‫التي‬ ‫النموذج‬ ‫ويتكون‬ ‫المقترح‬ ‫يمى‬ ‫مما‬ ‫ات‬ ‫الخطو‬ ‫لهذ‬ ‫و‬ ‫وفقا‬ : 




  ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التفكي‬ ‫يدأ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ Strategic Planning ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫رف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يؤد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بن‬ ‫ية‬ ‫يرور‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫يتخدامه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫إذ‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يات‬ ‫ومتطمب‬ ‫يب‬ ‫يتناس‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫باتضافة‬ ‫ابداء‬ ‫فى‬ ‫الكفاءة‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يتخدام‬ ‫اس‬ ‫يتمزم‬ ‫ويس‬ ‫ية‬ ‫الحديث‬ ‫المدر‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫أن‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ورس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رؤي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بكيفي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعرف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يزء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يفة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وفمس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تنب‬ ‫أن‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يج‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫العدي‬ ‫ين‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يرن‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يبعينيات‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫يتينيات‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يدي‬ ‫ي‬ ‫عق‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫يالم‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يهد‬ ‫ي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫وق‬ ‫يدورها‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يزت‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫رك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يححات‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫ياليب‬ ‫ي‬ ‫أس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫وتجوي‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ياهو‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يدثت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثمانيني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بداي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مرض‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دي‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كان‬ ‫يوة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرج‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫أن‬ ‫إج‬ ‫يها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫تدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العولم‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نح‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجتج‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اي‬ ‫تز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اكب‬ ‫لمو‬ ‫يهت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتطبيقات‬ ‫اتداري‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفك‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كبي‬ ‫ات‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫يخم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التض‬ ‫و‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجدي‬ ‫يادية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجقتص‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التوجه‬ ‫و‬ ‫يادية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجقتص‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التكنولوجي‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجنفج‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعرف‬ ‫يان‬ ‫فك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يو‬ ‫نح‬ ‫يا‬ ‫اجتج‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يات‬ ‫مؤسس‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫ياممة‬ ‫ال‬ ‫الجودة‬ ‫وهيمنة‬ ‫المعموماتي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الج‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يبم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فجص‬ ‫ات‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫يجث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تت‬ ‫أن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫طبيعي‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجهتم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فحس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفص‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫داخ‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمس‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجهتم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القف‬ ‫ة‬ ‫يرور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫يتطم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وعممياته‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وظائفه‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتط‬ ‫يمم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫هيكمته‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كك‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ته‬ ‫دار‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتنظ‬ ‫والعجمي‬ ‫التعميمية.‬ ‫مخرجاتها‬ ‫وتحسين‬ 


		022 ‫ت.‬	8102 ‫ص‬ ‫م‬	‫لخدمتهوأحمد‬ ‫ووجدت‬
	82 ‫ت.‬	8108 ‫ص‬ ‫م‬	



  ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫إن‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتحس‬ ‫يبة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فبالنس‬ ‫يائبة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رؤي‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫قر‬ ‫ير‬ ‫ابكث‬ ‫يخاص‬ ‫اب‬ ‫يين‬ ‫تمك‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫منطقي‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫فما‬ ‫المدارس‬ ‫وفعالية‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يذ‬ ‫التنفي‬ ‫يه‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫يذي‬ ‫ال‬ ‫المكان‬ ‫من‬ ‫ينعكس‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫جتخ‬ ‫يمطة‬ ‫الس‬ ‫يائهم‬ ‫بععط‬ ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بطحبه‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أفض‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديرو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫يالمعممون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياتهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ممارس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يداعياتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الفعمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫الممارس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يدين‬ ‫ي‬ ‫البعي‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫السياس‬ ‫يناع‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫أو‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المحمي‬ ‫ياتهم‬ ‫ي‬ ‫ومجتمع‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التليي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتحدي‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أفض‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫موض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أنه‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫داخ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبيقه‬ ‫يوب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمطم‬ ‫وكارديناس‬ ‫يمرز‬ ‫ور‬ ‫التعميم‬ ‫في‬ ‫التحميذ‬ ‫فرص‬ ‫لتحسين‬ ‫مدارسهم‬ 8112 ‫ص‬ ‫م‬ 33 ‫ت‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إلي‬ ‫يدف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ته‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أول‬ ‫يعن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ونتيج‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إتاح‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫يىت‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫يس‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫هيئ‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫و‬ ‫يئولين‬ ‫ي‬ ‫لممس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الفرص‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الطاق‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مز‬ ‫يذل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ية‬ ‫هيكم‬ ‫يادة‬ ‫إع‬ ‫يذلك‬ ‫وك‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يتو‬ ‫مس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫العممي‬ ‫ية‬ ‫خدم‬ ‫فى‬ ‫استثمارها‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يالها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ودع‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتقحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحر‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمز‬ ‫يمم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ا‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتفعي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫با‬ ‫أن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمجتمعي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫بص‬ ‫يتجيب‬ ‫تس‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫يب‬ ‫مطال‬ ‫يق‬ ‫لتحقي‬ ‫ية‬ ‫الحزم‬ ‫المرونة‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫توف‬ ‫المدرسة‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اعتب‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫يالي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وبالت‬ ‫يارجي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخ‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومطال‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جحتياج‬ ‫يعة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وس‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جي‬ ‫فيه.‬ ‫توجد‬ ‫الذي‬ ‫لممجتمع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫جيد‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مساعد‬ 



‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 95 ‫انذراصت:‬ ‫مشكهت‬ ‫يياق‬

  ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫تفعي‬ ‫يمان‬ ‫ي‬ ‫لض‬ ‫يروري‬ ‫ي‬ ‫الض‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫لق‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لطبيع‬ ‫يةت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المنظم‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫يناعة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بلي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فعال‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يس‬ ‫مجم‬ ‫يز‬ ‫تركي‬ ‫ية‬ ‫حتمي‬ ‫يد‬ ‫يؤك‬ ‫يذا‬ ‫وه‬ ‫يى‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يعيد‬ ‫ص‬ ‫عمى‬ ‫فاعميته‬ ‫وضمان‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫لي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المنتظم‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫يتمر‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اجع‬ ‫المر‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫بجان‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يفء‬ ‫ي‬ ‫الك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫يقتض‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يوق‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫أن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫بي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫منع‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫ابه‬ ‫ذ‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يعتم‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تنظ‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الهرم‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنظ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫داخ‬ ‫اتداري‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنظ‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحزم‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫المه‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ياركين‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يب‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫باحتياج‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫الوف‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫الوق‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫نف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫التق‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اكب‬ ‫ومو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫مو‬ ‫مدخل‬ ‫تطبيق‬ ‫عمى‬ ‫تعمل‬ ‫اتيجية‬ ‫إستر‬ ‫تبنى‬ ‫خحل‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يدارس‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫تكز‬ ‫المر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توجه‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أح‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميم‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جمركز‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تمث‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫يذلها‬ ‫تب‬ ‫يى‬ ‫الت‬ ‫الجهود‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫التعميمية‬ ‫العممية‬ ‫تطوير‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ون‬ ‫ا‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يم‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميم‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النظ‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ذا‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جمركز‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دع‬ ‫يياق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ياء‬ ‫عط‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يمطة‬ ‫الس‬ ‫يويض‬ ‫تف‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫يع‬ ‫بالتوس‬ ‫ياداة‬ ‫المن‬ ‫يا‬ ‫أهمه‬ ‫ية‬ ‫المتححق‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫التلي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يدد‬ ‫بع‬ ‫ة‬ ‫ابخير‬ ‫يححيات‬ ‫الص‬ ‫يل‬ ‫ونق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يل‬ ‫تفعي‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يدعوة‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التنفيذي‬ ‫يادة‬ ‫لمقي‬ ‫اتيجية‬ ‫اجستر‬ ‫المسؤوليات‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫إج‬ ‫لممدارس‬ ‫الفعمى.‬‫التنفيذ‬ ‫إلى‬ ‫بعد‬ ‫تدخل‬ ‫لم‬ ‫الرؤية‬ ‫مك‬ ‫يتجابة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫تها‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القائم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫ينظم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫قب‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫مؤسس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫بط‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫تها‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫وع‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ومتطمب‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫ال‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫تبن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يدعوة‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫تعاظم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫فق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫يامعى‬ ‫ي‬ ‫الج‬ ‫ج‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫تب‬ ‫المتر‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫يم‬ ‫أه‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫تكز‬ ‫المر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫فاعمي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫يرض‬ ‫ي‬ ‫بل‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫بتطبي‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫قام‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يدول‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫عدي‬ ‫إن‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تف‬ ‫يدف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أيض‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ض‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أفض‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لموص‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫ية‬ ‫المؤسس‬ ‫ياء‬ ‫أعض‬ ‫يات‬ ‫ومتطمب‬ ‫يداف‬ ‫أه‬ ‫يق‬ ‫تحقي‬ ‫يمن‬ ‫يض‬ ‫بما‬ ‫الخطة‬ ‫تمك‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أسموب‬ ‫أفضل‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ومنه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الثانوب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫يويم‬ ‫التق‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يار‬ ‫اتفتق‬ ‫و‬ ‫يع‬ ‫لمجمي‬ ‫ية‬ ‫ومعمن‬ ‫يحة‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫اتفتقار‬ ‫و‬ ‫اركى‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يذاتى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرك‬ ‫يومى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحك‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التموي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتقتص‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المالي‬ ‫ارد‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫عف‬ ‫انين‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وجم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القيادي‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المه‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ومؤسس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫اكة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫اهيم‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫إب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يدت‬ ‫ي‬ ‫أك‬ ‫يدد‬ ‫ي‬ ‫لص‬ 8105 ‫يور‬ ‫ي‬ ‫أم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫هيمن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ت‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫يححيات‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫ييس‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الفعمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الفاعم‬ ‫ات‬ ‫يرر‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياز‬ ‫ي‬ ‫إتخ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫تمكنه‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الممنوح‬ ‫يححيات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫داخ‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميم‬ ‫يابداء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫لثر‬ ‫يتقبل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حقيقي‬ ‫يتقبمية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يعى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ولم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ياممين‬ ‫الع‬ ‫يام‬ ‫أم‬ ‫ية‬ ‫الفرص‬ ‫ية‬ ‫تاح‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫المدرس‬ ‫لمعمل‬ ‫المحئمة‬ ‫ابولويات‬ ‫ووضع‬ ‫وتهديدات‬ ‫فرص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خحله‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وبن‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ي‬ ‫اتجية.‬‫اتستر‬ ‫أهدافها‬ ‫و‬ ‫ورسالتها‬ ‫رؤيتها‬ ‫تحقيق‬‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫كيفي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوف‬ ‫ي‬ ‫الوق‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يكمة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يدد‬ ‫ي‬ ‫تتح‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العام‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫وجه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫مصر.‬ ‫في‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫م‬ 


	022 ‫ت.‬	‫ص‬	8105	‫و‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫مركز‬ ‫ر‬ ‫اهيم‬ ‫إبر‬	‫و‬ ‫كمية‬ ‫صححيات‬ ‫أ‬ ‫تد‬ ‫ال‬ ‫تز‬ ‫ما‬ ‫نها‬ ‫ا‬
			,		
	‫يق‬ ‫ي‬ ‫انبث‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫تعم‬	‫المدرسة.‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫تكز‬ ‫مر‬	‫ة‬ ‫اتدار‬	P34) ‫جعل‬ ‫نحو‬ ‫اتجا‬ ‫ظهور‬ ‫الدعوة‬ ‫هذ‬ ‫عن‬
	‫يموب‬ ‫ي‬ ‫أس‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫منهج‬ ‫ان‬ ‫ومهر‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫يدخل‬ ‫م‬ ‫يى‬ ‫تبن‬ ‫يل‬ ‫ظ‬ ‫ى‬ 8108 ‫ص‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ 4 ‫ت.‬ ‫ييو‬ ‫وت‬ ‫يي‬ ‫ل‬ ‫يد‬ ‫يؤك‬ (Lee, Chiu) ‫و‬ ‫تعد‬ ‫ذلك‬ ‫وعمى‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫انذراصت:‬ ‫تضاؤالث‬ 0 . ‫ير‬ ‫الفك‬ ‫يوء‬ ‫ض‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫المدرسى‬ ‫اتيجى‬ ‫اتستر‬ ‫لمتخطيط‬ ‫ية‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫النظر‬ ‫ابسس‬ ‫ما‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫تطبيق‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدعو‬ ‫ت‬ ‫يذ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫؟‬ ‫المعاصر‬ ‫بو‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ 8104 ‫ص‬ ‫م‬ 044 8 . ‫ير‬ ‫الفك‬ ‫يوء‬ ‫ض‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫ة‬ ‫لثدار‬ ‫ية‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫النظر‬ ‫ابسس‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫المعاصر‬ ‫بو‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫اتدار‬ ‫ت.‬ ‫تطبيق‬ ‫كان‬ ‫ولما‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ 5 .
	32 ‫ودنيم‬ ‫ت‬ ‫ما‬ ‫لتطبيق‬ ‫المقترح‬ ‫النموذج‬ 8102 ‫ص‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫اتيجى؟‬ ‫اتستر‬ ‫التخطيط‬ ‫لمدخل‬ ‫وفقا‬ 02 ‫ت.‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬	‫ص‬ 3 .	8101
				96

‫يذلك‬ ‫وك‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ياممين‬ ‫الع‬ ‫يع‬ ‫جمي‬ ‫ياركة‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫يرور‬ ‫ض‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ومتابع‬ ‫يذها‬ ‫ي‬ ‫وتنفي‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يط‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫ال‬ ‫يل‬ ‫داخ‬ ‫يات‬ ‫السياس‬ ‫يع‬ ‫ووض‬ ‫يذ‬ ‫التنفي‬ ‫يل‬ ‫التوص‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫يى‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫يذ‬ ‫تنف‬ ‫يوف‬ ‫س‬ ‫يا‬ ‫هن‬ ‫ين‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫مدرس‬ ‫بالمدرسة‬ ‫العاممين‬ ‫اد‬ ‫ابفر‬ ‫كل‬ ‫اركة‬ ‫بم‬ ‫و‬ ‫جماعيا‬ ‫إليها‬ (Lee, Chiu, 2017, P687) ‫يل‬ ‫ظ‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫يذلك‬ ‫وك‬ ‫يانوي‬ ‫الث‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫بمدارس‬ ‫ية‬ ‫الحمركز‬ ‫لتفعيل‬ ‫المتنامية‬ ‫الدعوة‬ ‫ظل‬ ‫وفى‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرض‬ ‫ي‬ ‫يف‬ ‫يك‬ ‫ذل‬ ‫يعن‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياة‬ ‫ي‬ ‫الحي‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يع‬ ‫جمي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يع‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يدم‬ ‫التق‬ ‫ينع‬ ‫ص‬ ‫يمطة‬ ‫س‬ ‫يل‬ ‫ونق‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫العممي‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يق‬ ‫تحقي‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الثانوي‬ ‫التعميم‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫مصر.‬ ‫في‬ ‫الثانوي‬ ‫التعميم‬ ‫مدارس‬ ‫إلى‬ ‫نتائجه‬ ‫مسؤولية‬ ‫وتحمل‬ ‫وتنفيذ‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ومطال‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫احتياج‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫يتما‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫الوق‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫نف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫أن‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وحس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتمعي‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫المرح‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫تكز‬ ‫المر‬ ‫ال‬ ‫ياز‬ ‫م‬ ‫ير‬ ‫مص‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫ية‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ضعيفا‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫العدي‬ ‫يه‬ ‫عمي‬ ‫يدت‬ ‫أك‬ ‫يا‬ ‫م‬ ‫يذا‬ ‫وه‬ ‫الفعالية‬ ‫ومحدود‬ ‫و‬ ‫دائبا‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫يات‬ ‫س‬ ‫مسعودو‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ارت‬ ‫أ‬ 8101 ‫ودنيم‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫ت‬ 8102 ‫يى‬ ‫الت‬ ‫يديات‬ ‫التح‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ت‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫اج‬ ‫تو‬ ‫يعود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫و‬ ‫يبية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممحاس‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فع‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المالي‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يعات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫مصر؟‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫مديري‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ 4 . ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العين‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أف‬ ‫يتجابة‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يطات‬ ‫ي‬ ‫متوس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يائية‬ ‫ي‬ ‫إحص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫دجل‬ ‫ذات‬ ‫يروق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫توج‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ائه‬ ‫آر‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ا‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتمرك‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫ات‬ ‫ينو‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يدد‬ ‫ي‬ ‫وع‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫العمم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫المؤه‬ ‫و‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫والن‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫لمتلي‬ ‫يزي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يبيةت؟‬ ‫التدر‬ ‫ات‬ ‫الدور‬ ‫و‬ 
‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 97 ‫انذراصت:‬ ‫أهذاف‬ 0.

  ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ . ‫المعاصر‬ ‫بو‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫اتدار‬ ‫الفكر‬ ‫ضوء‬ 8 . ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ة‬ ‫يثدار‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ . ‫المعاصر‬ ‫بو‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫اتدار‬ ‫الفكر‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ائه‬ ‫آر‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العين‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أف‬ ‫يتجابة‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يطات‬ ‫ي‬ ‫متوس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يروق‬ ‫ي‬ ‫الف‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫الك‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ات‬ ‫يدور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫ات‬ ‫ينو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يدد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وع‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العمم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤه‬ ‫و‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫والن‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتلي‬ ‫يزي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫يبيةت.‬ ‫التدر‬ 


	‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫من‬ ‫المدرسة‬ ‫وجهة‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫مديري‬ ‫نظر‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ .	.	5
				.	4
	‫التوصل‬ ‫اتيجى.‬ ‫اتستر‬ ‫التخطيط‬ ‫مدخل‬ ‫ضوء‬ ‫عمى‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫يرح‬ ‫مقت‬ ‫يوذج‬ ‫نم‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يدارس‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬	.	3
			‫انذراصت:‬ ‫أهمٍت‬
			‫النظرية:‬ ‫األىمية‬ ‫ال:‬ ‫أو‬
	‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬	‫ة‬ ‫اتدار‬	‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫موض‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يع‬	.	0
	‫ة‬ ‫اتدار‬		‫الدر‬ ‫التعميمية.‬ ‫المؤسسات‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬		

‫يةت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهم‬ ‫يوعات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الموض‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ينمط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجع‬ ‫مر‬ ‫يتوجب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المرك‬ ‫و‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫التقمي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يوض‬ ‫ي‬ ‫النه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫دورهم‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫أهدافها.‬ ‫وتحقيق‬ ‫العام‬ ‫التعميم‬ ‫بمدارس‬ ‫التعميمية‬ ‫بالعممية‬ 8 . ‫ير‬ ‫ي‬ ‫مص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫رؤي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫امن‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تت‬ 8151 ‫يوب‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تؤك‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫يمطات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يويض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ونق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قاع‬ ‫ييع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫باعتباره‬ ‫التعميمية.‬ ‫بالمؤسسات‬ ‫اتداري‬ ‫لثصحح‬ ‫ابمثل‬ ‫السبيل‬ 5 . ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يد‬ ‫تع‬ ‫يتجابة‬ ‫اس‬ ‫ل‬ ‫ييات‬ ‫ي‬ ‫وتوص‬ ‫ات‬ ‫يؤتمر‬ ‫الم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫يادر‬ ‫الص‬ ‫ييات‬ ‫ي‬ ‫متوص‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتبن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫منه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يتعم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خاص‬ ‫يابقة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يوث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البح‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ 
‫األىم‬ ‫ا:‬ ً ‫ثاني‬ ‫التطبيقية:‬ ‫ية‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 98 0.

  ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫يناع‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تفي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يؤولي‬ ‫ي‬ ‫ومس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياعد‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫العو‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫ياة‬ ‫ي‬ ‫اع‬ ‫مر‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫و‬ 


	‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬	‫ة‬ ‫اتدار‬	‫مصر.‬ ‫في‬ ‫الثانوي‬ ‫التعميم‬ ‫بمدارس‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬	
	‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬	‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يانوي‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تفي‬ ‫أن‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المتوق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫مدخل‬ ‫لتطبيق‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ .	.	8
	‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تفي‬ ‫أن‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المتوق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معوق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يانوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫يئولة‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫يرفة‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫الهيئ‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫المدرسة.‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬	.	5
	‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تفي‬ ‫أن‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتوق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫لتطبيق‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الثانوي.‬ ‫بالتعميم‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫متطمب‬	.	4

‫انذراصت:‬ ‫حذود‬ * ‫ية:‬ ‫دو‬ ‫الموعد‬ ‫ددود‬ ‫الحد‬ ‫يوع‬

  ‫ي‬ ‫لموض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وفكر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظر‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫أس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫تتناول‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫وه‬ 


	‫الثانوي‬ ‫التعميم‬ ‫بمدارس‬ ‫المدرسة‬ .	‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬	‫ة‬ ‫اتدار‬	‫لتطبيق‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬
	* ‫الحدود‬ ‫و‬ ‫عددهم‬ ‫البالع‬ ‫و‬ ‫البشرية:‬ 043 . ‫ت‬ ‫ية‬ ‫العام‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫م‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫عين‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫تطبيق‬ ‫تم‬
	* ‫ددة:‬ ‫الميانيد‬ ‫دددود‬ ‫الحد‬ ‫يرقية‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫الجي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ياهر‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫طب‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نموذج‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫محافظ‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تمث‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫يحح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتص‬ ‫بمحاف‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يانوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يات:‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫نموذج‬ ‫يرقية‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ياهر‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫يافظتي‬ ‫ي‬ ‫مح‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫تمث‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫روع.‬ ‫الم‬ ‫بها‬ ‫يطبق‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫لممدارس‬
	* ‫الز‬ ‫الحدود‬ ‫مانية:‬ ّ ‫اسى‬ ‫الدر‬ 8102 -8181 ‫يداني‬ ‫المي‬ ‫يا‬ ‫جانبه‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫يام‬ ‫لمع‬ ‫ابول‬ ‫يل‬ ‫الفص‬ ‫يحل‬ ‫خ‬ ‫و‬ .

‫انذراصت:‬ ‫ملصطهحاث‬ ‫اإلجرائٍت‬ ‫انتعرٌفاث‬ ‫اتيجي‬ ‫االستر‬ ‫التخطيط‬ Strategic Planning : ‫يل‬

  ‫ي‬ ‫متكام‬ ‫يامى‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫يموب‬ ‫ي‬ ‫أس‬ ‫يهك‬ ‫ي‬ ‫بجن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ائي‬ ‫إجر‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫يذ‬ ‫له‬ ‫ية‬ ‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يحل‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫لممدرسة‬ ‫مستقبمى‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬ ‫عمى‬ ‫يقوم‬ 



‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 99 ‫يالتها‬

  ‫ورس‬ ‫يا‬ ‫رؤيته‬ ‫يق‬ ‫تحقي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫تمكنه‬ ‫يى‬ ‫الت‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫يدائل‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫يط‬ ‫الخط‬ ‫ووضع‬ ‫الجمعيات‬ ‫اجس‬ ‫التحدياتك.‬ ‫اجهة‬ ‫ومو‬ ‫اتيجية‬ ‫تر‬ 



‫المدرسة‬ ‫لي‬ ‫المتمريز‬ ‫اإلدارة‬ School-Based Management : ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬

  ‫تع‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بجنه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ائي‬ ‫إجر‬ ‫إداري‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫اك‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بعض‬ ‫يذاتي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحك‬ ‫يزز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعميم‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫و‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫خحل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫التحديث‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫يمطات‬ ‫الس‬ ‫ية‬ ‫رقاب‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يل‬ ‫تنتق‬ ‫يث‬ ‫بحي‬ ‫ية‬ ‫الحمركز‬ ‫المحمىك.‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫وتنفيذها‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫اركة‬ ‫الم‬ ‫تفعيل‬ ‫إلى‬ 


	‫انضابقت:‬ ‫انذراصاث‬
	‫يوف‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ومح‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫تناول‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫مح‬ ‫ين‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫مح‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ياول‬ ‫ي‬ ‫تن‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يابقة‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫ذات‬ ‫يمة‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫بموض‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫البح‬ ‫ييمها‬ ‫ي‬ ‫تقس‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يع‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫تناولت‬ ‫يا‬ ‫تيبه‬ ‫تر‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫اب‬ ‫يدم‬ ‫ق‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يدث‬ ‫ابح‬ ‫يد‬ ‫وبع‬ ‫ياء‬ ‫اجنته‬ ‫من‬ ‫عرض‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫السابقة‬ ‫سيتم‬ ‫التعميق‬ ‫عميها‬ .

‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ال_‬ ‫أو‬ ‫التخطيط‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫اتيجي‬ ‫اإلستر‬ : 1 - ‫دة‬ ‫اسد‬ ‫در‬ (Fisher,2010)

  
	: ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بوجي‬ ‫ة‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫مخت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫مقاطع‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫ينو‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫خم‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫لمنظ‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لعممي‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫يزي:‬ ‫ي‬ ‫المرك‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫المكت‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫تحس‬ ‫بية‬ ‫اللر‬ ‫فرجينيا‬ :
	‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫الك‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫يكي‬ ‫ابمر‬ ‫يدة‬ ‫المتح‬ ‫يات‬ ‫بالوجي‬ ‫يا‬ ‫فيرجيني‬ ‫ية‬ ‫وجي‬ ‫يات‬ ‫مقاطع‬ ‫يدارس‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫وتطويرها‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحمي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫النظ‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫المتعمم‬ ‫أداء‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫تحس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫فاعمي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫عام‬ ‫يه‬ ‫ومكونات‬ ‫ا‬ ‫ينهو‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمت‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يفي‬ ‫لوص‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫أن‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يرت‬ ‫أظه‬ ‫و‬ ‫يت‬ ‫وكان‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫توظيفه‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يت‬ ‫وتمكن‬ ‫يات‬ ‫البيان‬ ‫توثيق‬ ‫اكل‬ ‫م‬ ‫عمى‬ ‫التلمب‬ ‫استطاعت‬ ‫المدرسي.‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬ ‫عمميات‬ ‫في‬ ‫جماعية‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫أكثر‬

2 - ‫دة‬ ‫اسد‬ ‫در‬ (Cheng, 2011) : ‫ي‬

  ‫ي‬ ‫وكف‬ ‫يذاتي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التقي‬ ‫ة‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫لق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التنبؤي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫اءة‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوظفين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الك‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يذاتي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التقي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنبؤي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أث‬ ‫و‬ ‫يونو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يونو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدعم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وكف‬ 


	‫و‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البح‬ .	‫يون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬	‫و‬	‫يون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬	‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬	‫الممارسة‬ ‫و‬ ‫لمسياسة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ :
					‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬	‫ال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬	‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬

‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 100 ‫ي‬

  ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫اتيجي‬ ‫تر‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يدد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫طبق‬ ‫يتبانة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يونو‬ ‫ك‬ ‫يونو‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫بالم‬ ‫يين‬ ‫اتدار‬ ‫الموظفين‬ ‫ية‬ ‫آلي‬ ‫يع‬ ‫وض‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يمت‬ ‫وتوص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يام‬ ‫النظ‬ ‫يوير‬ ‫وتط‬ ‫يودة‬ ‫الج‬ ‫يق‬ ‫لتحقي‬ ‫يدخل‬ ‫كم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يتخدام‬ ‫جس‬ ‫ية‬ ‫مقترح‬ ‫ي‬ ‫لمتقي‬ ‫يحة‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫آليات‬ ‫ووضع‬ ‫اتداري‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫الخط‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫جعتماده‬ ‫يذاتي‬ ‫ال‬ ‫يم‬ ‫المدرسي.‬ ‫التعميم‬ ‫جودة‬ ‫لتحسين‬ 



3 - ‫دة‬ ‫اسد‬ ‫در‬ ‫دعيد‬ ‫سد‬ ‫دو‬ ‫أمبد‬ ( 2012 :)

  ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ابساس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫عمان‬ ‫بسمطنة‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬ ‫مدخل‬ : ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اعتم‬ ‫يي.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابساس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معمم‬ ‫يع‬ ‫لجمي‬ ‫يائية‬ ‫إحص‬ ‫ية‬ ‫دجل‬ ‫ذات‬ ‫يروق‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫توج‬ ‫ج‬ ‫يا:‬ ‫أبرزه‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ياء‬ ‫ج‬ ‫يائو‬ ‫نت‬ ‫يدة‬ ‫بع‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫وخمصت‬ ‫ا‬ ‫يالي‬ ‫ي‬ ‫جم‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫دجل‬ ‫ذات‬ ‫يروق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫توج‬ ‫ية.‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لفئ‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫لدر‬ ‫يروق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يم.‬ ‫ي‬ ‫المعم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لفئ‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يالي‬ ‫ي‬ ‫جم‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يبعض‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يائية‬ ‫ي‬ ‫إحص‬ ‫يتقبمية‬ ‫المس‬ ‫ية‬ ‫الرؤي‬ ‫ييادة‬ ‫ص‬ ‫يال‬ ‫مج‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫الكبي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫القميم‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫الخب‬ ‫يل‬ ‫مقاب‬ ‫المتوسطة‬ ‫ة‬ ‫الخبر‬ ‫لصالم‬ 


	‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫يداف‬ ‫ابه‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫انطحقا‬ ‫اتيجي.‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬ ‫مدخل‬ ‫ضوء‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫الممارس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫تطويره‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫اج‬ ‫الو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التخطيطي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫الممارس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يفي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫الم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عين‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫تكون‬ ‫ية.‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يكمة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫لمتعام‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ابنس‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫التحميم‬ 21 ‫و‬ ‫ا‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ 234 ‫يتبانة.‬ ‫الداخمية.‬ ‫البيئة‬ ‫تحميل‬ ‫ومجال‬
	4 ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياءة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫رف‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يكتمندي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الج‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ك‬ -‫اسدد‬ ‫در‬ ( ‫الشددمر‬ ‫ة‬ 2012 :) ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التمي‬ ‫يوذجي‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يرح‬ ‫ي‬ ‫مقت‬ ‫يبي‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يامو‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫بر‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أث‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ابور‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫رفة‬ ‫الم‬ :
	‫ال‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممارس‬ ‫يوي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫المنهج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫إتبع‬ ‫ياءة.‬ ‫ي‬ ‫بكف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المهني‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫مهامه‬ ‫ة‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫لمج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يرفة‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يتحك‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫يبه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عين‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تكون‬ ‫و‬ 014 ‫يرفة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫ات‬ ‫يتبانة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ب‬ ‫ابور‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫التمي‬ ‫يوذجي‬ ‫نم‬ ‫يوء‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يرح‬ ‫مقت‬ ‫يبي‬ ‫يدر‬ ‫ت‬ ‫يامو‬ ‫ن‬ ‫بر‬ EFQM ‫يكتمندية‬ ‫اجس‬ ‫يودة‬ ‫الج‬



  ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫إ‬ ‫يديم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ممارس‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫أن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مقترح‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫أليس‬ ‫ياذج‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العماني‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫بالم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫تض‬ ‫يتبانة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يميم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ائية‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عين‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اختي‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يئمة.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مجموع‬ 31 ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معمم‬ ‫يرز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أب‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫ية.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عماني‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫محافظ‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫أر‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابساس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يمطنة‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ابساس‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يعوبات‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياهيم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمف‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يوعي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نق‬ ‫اتيجي‬ ‫تر‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫يص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ونق‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بهميت‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اكه‬ ‫إدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وقم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يص‬ ‫ونق‬ ‫يدارس‬ ‫بالم‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫يط‬ ‫الخط‬ ‫يداد‬ ‫تع‬ ‫ية‬ ‫متخصص‬ ‫ات‬ ‫دور‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫وقمة‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ 


	(Allison & ‫يمنت‬ ‫ي‬ ‫ي‬	‫ياد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫باجعتم‬	‫يفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬	‫ال‬	‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ت‬	‫و‬ ‫يتخدم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬	Kaye)

‫اج‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫العمي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يدعم‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ييق‬ ‫ي‬ ‫التنس‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫المدرسي.‬ ‫المستو‬ ‫عمى‬ ‫المنفذين‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫صانعي‬ 
10 - ‫در‬ ‫المطيد‬ ‫دة‬ ‫اسد‬ ‫در‬ ( ‫دد‬ ‫الحميد‬ ‫دي‬ ‫حربد‬ ، 2019 ‫ية‬

  ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫ية‬ ‫ماهي‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫هدفت‬ ‫يات‬ ‫معوق‬ ‫يرز‬ ‫أب‬ ‫يان‬ ‫وبي‬ . ‫يل‬ ‫ي‬ ‫قب‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫بمؤسس‬ ‫يتمر‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫التحس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ماهي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫الك‬ ‫و‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يستمر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يسين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التح‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يهام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كيفي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحدي‬ ‫يامعي.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الج‬ ‫يق‬ ‫لتحقي‬ ‫يه‬ ‫لمحءمت‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهو‬ ‫عمى‬ ‫البحث‬ ‫اعتمد‬ ‫و‬ ‫الجامعي.‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫التعميم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫أهداف‬ ‫يه‬ ‫اج‬ ‫تو‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫يكحت‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫المعوق‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫مجموع‬ ‫ياك‬ ‫هن‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وتوصمت‬ ‫ه.‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وقم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بجهمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثقاف‬ ‫يعف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أهمه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ات‬ ‫يجدو‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المتعمق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫يؤهحت‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ين‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ردب‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫وع‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫ترددهم‬ ‫أو‬ ‫يا‬ ‫منه‬ ‫ييات‬ ‫التوص‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وتوصمت‬ ‫ابسموب‬ ‫يديها‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫يوفر‬ ‫المت‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫الب‬ ‫ادر‬ ‫الكو‬ ‫استلحل‬ ‫و‬ ‫الخدمة‬ ‫بجودة‬ ‫اجهتمام‬ ‫المؤسسات‬ ‫عمى‬ ‫يجب‬ ‫إنه‬ ‫أو‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫داخم‬ ‫يويم‬ ‫ي‬ ‫كتق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يدمها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يدمات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخ‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫لج‬ ‫دوري‬ ‫ياس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫و‬ ‫نتا‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتفادة‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫يارجي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫يويم‬ ‫ي‬ ‫التق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫باجعتم‬ ‫اتيجيات‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يميم‬ ‫ي‬ ‫تص‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ئجه‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مه‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتط‬ ‫يدماتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يبة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المناس‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫ممك‬ ‫ياع‬ ‫قط‬ ‫ير‬ ‫أكب‬ ‫ياركة‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫المؤسس‬ ‫يداف‬ ‫أه‬ ‫ييادة‬ ‫ص‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ياممين‬ ‫الع‬ ‫ياركة‬ ‫وم‬ ‫الموظفين‬ ‫التنفيذية.‬ ‫الخطط‬ ‫و‬ ‫اتيجية‬ ‫اجستر‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫العاممين‬ ‫من‬ ‫يه‬ ‫أهميت‬ ‫يد‬ ‫وتحدي‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التعميمية‬ ‫ووكحئ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫وجه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ابزم‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫وتحدي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫ابزم‬ ‫ية‬ ‫اجه‬ ‫لمو‬ ‫يدخل‬ ‫كم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يتخدام‬ ‫اس‬ ‫يرض‬ ‫تعت‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫العقبات‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫جس‬ ‫يرح‬ ‫ي‬ ‫المقت‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫التص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫و‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫الكوي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫دول‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫بالم‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكوي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بدول‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابزم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫مو‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ 



‫ي‬ ‫اجه‬ ‫لمو‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫:التخط‬ ‫ت‬ ‫المعرفة.‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫بالكويت‬ ‫الثانوية‬ ‫بالمدارس‬ ‫التعميمية‬ ‫ابزمات‬ ‫ات‬ ‫يرر‬ ‫المب‬ ‫و‬ ‫يوم‬ ‫المفه‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هدفت‬ ‫ا‬ ‫يوم‬ ‫مفه‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫وتعر‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫المؤسس‬ ‫في‬ ‫وتطبيقاته‬ ‫احل‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫يبابها‬ ‫أس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫بزم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابزم‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحمي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إليه‬ ‫أدت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫العو‬ ‫و‬ 
‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 104

  ‫م‬ ‫يديات‬ ‫ي‬ ‫تح‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمت‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدت‬ ‫ي‬ ‫اعتم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المعرف‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫جتم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عين‬ ‫يةعمى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبيق‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫يتبيان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ 020 ‫يمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتوص‬ ‫يانوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫معمم‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ابزم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫لمو‬ ‫يموب‬ ‫ي‬ ‫كجس‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يدور‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫مقترح‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بالكوي‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التعميمية‬ ‫المعرفة.‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫ت‬ 


	‫يع‬ ‫لرف‬	‫يدخل‬ ‫م‬	‫ثا‬ ً ‫نيا‬ ‫اسات‬ ‫:الدر‬ 1 -‫اسدة‬ ‫در‬ ‫اىيم،‬ ‫إبدر‬ ‫المدرسة‬ ‫لى‬ ‫المتمريزة‬ ‫اإلدارة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ : ( ‫دددر‬ ‫خالدد‬ 1999 ‫م)‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يبية‬ ‫المحاس‬ ‫و‬ ‫إنتاجية‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬ : ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مستقبمية:‬
	‫يدفت‬ ‫ه‬ ‫لممدرسة‬ ‫الثانوية‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫ات‬ ‫يز‬ ‫تك‬ ‫مر‬ ‫ية‬ ‫ئيس‬ ‫ر‬ ‫ير‬ ‫مص‬ ‫ية‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫يى‬ ‫حت‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫وكذلك‬ ‫يد‬ ‫عن‬ ‫ياء‬ ‫بن‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫تعرف‬ ‫يرف‬ ‫تع‬ ‫يس‬ ‫أس‬ ‫يات‬ ‫ابدبي‬ ‫يبية‬ ‫المحاس‬ ‫ية‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫تبط‬ ‫المر‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ييم‬ ‫تقي‬ ‫يال‬ ‫بمج‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫يميم‬ ‫وتص‬ ‫يو‬ ‫يينار‬ ‫الس‬ ‫ياري‬ ‫اجبتك‬ ‫ة‬ ‫تدار‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يا‬ ‫اعتباره‬ ‫و‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بجمهور‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يام‬ ‫ع‬ 8181 ‫م‬ ‫يتفادة‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫خب‬ ‫يض‬ ‫بع‬ ‫يدول‬ ‫ال‬ ‫ياحبة‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫المتقدم‬ ‫السبق‬ ‫التوجه‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫تطبيق‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذاتية‬ ‫بالمدرسة‬ ‫الثانوية‬ ‫وقد‬ ‫خرجت‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدد‬ ‫بع‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫يان‬ ‫ك‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫أهمه‬ : ‫يب‬ ‫يج‬ ‫أن‬ ‫يون‬ ‫تك‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يدة‬ ‫وح‬ ‫ية‬ ‫تنظيمي‬ ‫يتقمة‬ ‫مس‬ ‫يا‬ ‫ذاتي‬ ‫يا‬ ‫تمويمي‬ ‫يا‬ ‫دار‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫دون‬ ‫التدخل‬ ‫ر‬ ‫المبا‬ ‫لمسمطات‬ ‫التعميمية‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫المحمي‬ . ‫يق‬ ‫وح‬ ‫يل‬ ‫تمثي‬ ‫يين‬ ‫المعمم‬ ‫ياء‬ ‫أولي‬ ‫و‬ ‫يور‬ ‫ابم‬ ‫يض‬ ‫وبع‬ ‫يحب‬ ‫الط‬ ‫ياء‬ ‫أعض‬ ‫و‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫يي‬ ‫المحم‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ . ‫يل‬ ‫وتفعي‬ ‫يوط‬ ‫خط‬ ‫يال‬ ‫اجتص‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يات‬ ‫ومؤسس‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫يي‬ ‫المحم‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫يل‬ ‫التموي‬ ‫يب‬ ‫يدر‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫عمى‬ ‫امو‬ ‫البر‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ .

‫اإلدارة‬ ‫ممارسدات‬ ‫آثدار‬ : ‫اجع‬ ‫بالمر‬ ‫موجود‬ ‫غير‬ ‫الخاص:‬ ‫التعليم‬ ‫كي‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫ينع‬ ‫كي‬ ‫المدرسة‬ ‫لى‬ ‫القائمة‬ ‫يات‬

  ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ممارس‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫آث‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫القائم‬ ‫أن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يفت‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫ياص‬ ‫ي‬ ‫الخ‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫عمم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫يا‬ ‫بينم‬ ‫ياطق‬ ‫المن‬ ‫يض‬ ‫بع‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ياص‬ ‫الخ‬ ‫ييم‬ ‫لمتعم‬ ‫يبة‬ ‫بالنس‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ص‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫عمى‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أخ‬ ‫ياطق‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ظم‬ ‫العام.‬ ‫التعميم‬ ‫فى‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫تمركز‬ ‫أكثر‬ ‫الخاص‬ 


	‫اسددة:‬	-	5

‫در‬ Briggs,& Wohlsterrer,2003,) ) ‫اتجية‬ ‫إلسددتر‬ ‫الرئيسددة‬ ‫العنايددر‬ : ‫الناجحة‬ ‫المدرسة‬ ‫لى‬ ‫المتمريزة‬ ‫اإلدارة‬

  ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يئولية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نق‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحكوم‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توز‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫ينم‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫يذاتي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يتقحل‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يدو‬ ‫ي‬ ‫مؤي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫يؤك‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتمع‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جحتياج‬ ‫يتجابة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يجع‬ ‫يوف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يابقة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫اف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لةط‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫المحمية.‬ 


	6 ‫يدف‬ ‫ه‬ -‫اسة‬ ‫در‬ ‫م‬ ‫اإلدارة‬ ‫العجمي‬ ‫لمدارس‬ ‫الذاتية‬ ‫بده‬ ‫حسنين‬ ‫محمد‬ ، ‫التعليم‬ ‫االبتدائي‬ ( 2005 ‫بمحاكظة‬ ‫م)‬ ‫المشدارية‬ ‫الدديلية:‬ ‫المجتمعيدة‬ ‫دخ‬ ُ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يد‬ ‫تحدي‬ ‫ية‬ ‫طبيع‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫يم‬ ‫أه‬ ‫و‬ ‫ياذج‬ ‫نم‬ ‫يق‬ ‫التطبي‬ ‫المطلوبدة‬ ‫يال‬ ‫الفع‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫لتفعي‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يار‬ ‫اتط‬ ‫ياهيمي‬ ‫المف‬ ‫ياركة‬ ‫لمم‬ ‫ية‬ ‫المجتمعي‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫العممي‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫المعالم‬ ‫ية‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫ياركة‬ ‫لمم‬ ‫ية‬ ‫المجتمعي‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫جمهور‬ ‫ير‬ ‫مص‬ ‫ية‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫يد‬ ‫وتحدي‬ ‫يالم‬ ‫المع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المجتمعي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المطموب‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫لتفعي‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫تعم‬ ‫يدائي‬ ‫اجبت‬ . ‫يان‬ ‫وك‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يرز‬ ‫أب‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫يمت‬ ‫توص‬ ‫يا‬ ‫إليه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يو‬ ‫ه‬ ‫يدد‬ ‫تع‬ ‫ياهر‬ ‫مظ‬ ‫يكو‬ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫سمبيات‬ ‫ية‬ ‫المركز‬ ‫ديدة‬ ‫ال‬ ‫عمى‬ ‫التعميم‬ ‫التداخل‬ ‫و‬ ‫اضم‬ ‫الو‬ ‫بين‬ ‫يات‬ ‫اختصاص‬ ‫يل‬ ‫ك‬ ‫يتو‬ ‫المس‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫المركزي‬ ‫المحمي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫وكث‬ ‫ائم‬ ‫يو‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫يؤثر‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫يمبا‬ ‫س‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ياءة‬ ‫كف‬ ‫اتداري‬ ‫يل‬ ‫العم‬ ‫يل‬ ‫ك‬ ‫يك‬ ‫ذل‬ ‫يال‬ ‫ح‬ ‫دون‬ ‫يام‬ ‫قي‬ ‫يدير‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يه‬ ‫اجبات‬ ‫بو‬ ‫يل‬ ‫وتعطي‬ ‫يل‬ ‫العم‬ ‫يه‬ ‫تججيم‬ ‫أو‬ ‫يين‬ ‫لح‬ ‫ية‬ ‫افق‬ ‫مو‬ ‫يات‬ ‫الجه‬ ‫المسؤولة‬ . ‫و‬ ‫يا‬ ‫مركز‬ 7 -‫أحمدد‬ ‫حسدين،‬ ‫اسدة‬ ‫در‬ ‫محمدد‬ ( 2006 ‫م)‬ : ‫اإلدارة‬ ‫الذاتيدة‬ ‫مددخ‬ ‫يم‬ ‫لتدد‬ ‫مقومدات‬ ‫المدرسة‬ ‫الفعالة‬ ‫كى‬ ‫عوء‬ ‫المعايير‬ ‫القومية‬ ‫للتعليم‬ :
	‫يدف‬ ‫ه‬ ‫يافة‬ ‫إض‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫العالمية‬ ‫النماذج‬ ‫و‬ ‫يث‬ ‫البح‬ ‫ير‬ ‫التنظي‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يوم‬ ‫لمفه‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫ية‬ ‫ماهي‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ . ‫ين‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫الفعال‬ ‫يم‬ ‫ث‬ ‫ية‬ ‫الناجح‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يموب‬ ‫أس‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫يم‬ ‫أه‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫إلق‬ ‫يوء‬ ‫الض‬ ‫يائص‬ ‫الخص‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يم‬ ‫أه‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫الممي‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫الخب‬ ‫يا‬ ‫له‬ . ‫ية‬ ‫وكيفي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يتفادة‬ ‫اجس‬ ‫هذ‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫لصالم‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫المصري‬ . ‫يم‬ ‫ث‬ ‫يد‬ ‫رص‬ ‫يض‬ ‫بع‬ ‫يعوبات‬ ‫الص‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫يه‬ ‫اج‬ ‫تو‬ ‫يموب‬ ‫أس‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذاتية‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫وكيفية‬ ‫التلمب‬ ‫عميها‬ . ‫التوصل‬ ‫و‬ ‫إلى‬ ‫بعض‬ ‫التي‬ ‫اءات‬ ‫اتجر‬ ‫تضمن‬ ‫التطبيق‬ ‫الناجم‬ ‫بسموب‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذاتية‬ ‫ومن‬ ‫يم‬ ‫ث‬ ‫يل‬ ‫تفعي‬ ‫دور‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ . ‫يد‬ ‫وق‬ ‫يل‬ ‫توص‬ ‫يث‬ ‫الباح‬ ‫يدد‬ ‫لع‬ ‫من‬ ‫النتائو‬ ‫أهمها‬ : ‫يوجد‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫بين‬ ‫قو‬ ‫يدخل‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يل‬ ‫وتفعي‬ ‫دور‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يم‬ ‫ويتض‬ ‫هذا‬ ‫تباط‬ ‫اجر‬ ‫في‬ ‫كون‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذاتية‬ ‫تساعد‬ ‫في‬ ‫تي‬ ‫ا‬ : ‫تفعيل‬ ‫دور‬ ‫مجمس‬ ‫ابمناء‬ ‫العمل‬ ‫بروح‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫الفر‬ ‫ياء‬ ‫إعط‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫مز‬ ‫يتقحل‬ ‫اجس‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫اتداري‬ ‫يالي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫لتحس‬ ‫ية‬ ‫الخدم‬ ‫ية‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫إمكانية‬ ‫تطبيق‬ ‫الجودة‬ ‫مبادئ‬ ‫اممة‬ ‫ال‬ ‫عمى‬ ‫مستو‬ ‫المدرسة‬ ‫استحداث‬ ‫مصادر‬ ‫تمويل‬ ‫جديدة‬ ‫أو‬ ‫حكومية‬ ‫دير‬ ‫كسب‬ ‫وتجييد‬ ‫ثقة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫المجتمع‬ ‫الخارجي‬ ‫اجستلحل‬ ‫ابمثل‬ ‫الطاقات‬ ‫لكافة‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اتمكان‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المتاح‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫التحس‬ ‫يتمر‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫بداء‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يعورهم‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫بالمسئولية‬ ‫تفعيل‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫المعمومات‬ ‫في‬ ‫العممية‬ ‫ية‬ ‫اتدار‬ ‫و‬ ‫التعميمية‬ .
				-‫ا‬ ‫اسة‬ ‫در‬	8
	2020	‫يوليو‬ ‫العدد‬	106	‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬

‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫مقار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يوين‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يالس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المج‬ ‫ينم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫يرور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يالس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتقحلية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ياهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫و‬ ‫يس‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يئون‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اني‬ ‫الميز‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫اف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫ييانتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫أداء‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫اف‬ ‫ير‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫الجدول‬ ‫و‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫السنة‬ ‫اعيد‬ ‫مو‬ ‫وتحديد‬ ‫المعممين‬ ‫مع‬ ‫التعاقد‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫وتوصمت‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫العمميات‬ ‫عمي‬ ‫الرقابة‬ ‫يادة‬ ‫وز‬ ‫المعممين‬ ‫يا‬ ‫كمم‬ ‫ه‬ ‫أداء‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫يثدار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الممنوح‬ ‫يمطات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫يتقحلية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أفض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حر‬ ‫ياحة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ويتض‬ 
‫اىيم‬ ‫البر‬ ‫اشد‬ ‫ر‬ ‫بن‬ ‫حمد‬ ‫بنت‬ ‫خلود‬ ، ‫لدوسر‬ . ( 2007 ‫اإلدارة‬ ) ‫الذاتيدة‬ ‫كدي‬ ‫مدارس‬ ‫البنات‬ ‫كي‬ ‫تيور‬ ‫الرياض:‬ ‫مدينة‬ ‫مقترح:‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020

  
	‫يدفت‬ ‫ه‬ ‫يات‬ ‫لمبن‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫البنات‬ ‫في‬ ‫مدينة‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫المممك‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫يديم‬ ‫تق‬ ‫يعودية‬ ‫الس‬ ‫يور‬ ‫تص‬ ‫من‬ ‫وجهة‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫أف‬ ‫ير‬ ‫نظ‬ ‫يرح‬ ‫مقت‬ ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫يات‬ ‫متطمب‬ ‫يد‬ ‫وتحدي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يدارس‬ ‫م‬ ‫يام‬ ‫الع‬ ‫يق‬ ‫ولتحقي‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يداف‬ ‫أه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمت‬ ‫اس‬ ‫ية‬ ‫الباحث‬ ‫ينهو‬ ‫الم‬ ‫يفي‬ ‫الوص‬ ‫يي‬ ‫التحميم‬ ‫يحل‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫توز‬ ‫يتبانة‬ ‫اس‬ ‫مو‬ ‫ية‬ ‫جه‬ ‫ية‬ ‫لمعرف‬ ‫أي‬ ‫ر‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫أف‬ ‫وتوصمت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫إلى‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫النتائو‬ ‫من‬ ‫إن‬ ‫أهمها:‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫ات‬ ‫مبرر‬ ‫التوجه‬ ‫نحو‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذاتية‬ ‫في‬ ‫المدارس‬ ‫حاجة‬ ‫ات‬ ‫مدير‬ ‫المدارس‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يوفير‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫اني‬ ‫ميز‬ ‫يرف‬ ‫لمص‬ ‫يعة‬ ‫ير‬ ‫س‬ ‫ية‬ ‫ن‬ ‫ومر‬ ‫يوفير‬ ‫لت‬ ‫متطمبات‬ ‫المدرسة‬ ‫دون‬ ‫تعقيدات‬ ‫تعرقل‬ ‫قد‬ ‫سير‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫وتعز‬ ‫العمل‬ ‫يوجء‬ ‫ال‬ ‫ياء‬ ‫اجنتم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫يوبات‬ ‫منس‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يتم‬ ‫وي‬ ‫يك‬ ‫ذل‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يحل‬ ‫خ‬ ‫اك‬ ‫ير‬ ‫إ‬ ‫يين‬ ‫المعني‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫العممي‬ ‫ية‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫اتخاذ‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫التعميمية‬ ‫ومسؤوليتهم‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫تجا‬ ‫ؤون‬ ‫المدرسة‬ .
	( ‫حسدن‬	-	9
	107		

‫سالم‬ ‫سيى‬ ، ‫سرور‬ ‫اسة‬ ‫در‬ 2008 ‫بالمددارس‬ ‫المدرسدة‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطدوير‬ :) ‫غزة‬ ‫بمحاكظات‬ ‫الثانوية‬ ‫للمدرسة:‬ ‫الذاتية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مفيوم‬ ‫عوء‬ ‫كي‬

  ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إمكاني‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مفه‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫ا‬ ‫اس‬ ‫يدر‬ ‫الم‬ ‫اء‬ ‫يدر‬ ‫م‬ ‫يارك‬ ‫أهمها:ي‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫مجموع‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لممدرسة.وتوصمت‬ ‫ية‬ ‫لثانوي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ينم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ات.وجيتم‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قميم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بدرج‬ ‫يطى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوس‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العمي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫يبا.‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مناس‬ ‫ا‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وفق‬ ‫يته‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مدرس‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أم‬ ‫ييير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكافي‬ ‫يححيات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتحءم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫يفع‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ول‬ ‫يعيفا‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫ال‬ ‫جز‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الذاتية‬ ‫يرف‬ ‫لمتص‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫لم‬ ‫يححيات‬ ‫الص‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫المز‬ ‫إعطاء‬ ‫ة‬ ‫لممدرسة.وضرور‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫يدير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫اك‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرسة.إ‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫احتياج‬ ‫و‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يتناس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وفق‬ ‫أن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التجكي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جحتياج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحئم‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫إج‬ ‫ينجم‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫جيمكن‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫العمميات‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫إيجابي‬ ‫ياركة‬ ‫وم‬ ‫ير‬ ‫مثم‬ ‫ياون‬ ‫تع‬ ‫يل‬ ‫ظ‬ ‫ي‬ ‫التعميمي.‬ ‫النظام‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ 


	.	‫ية‬ ‫مدرس‬ ‫المطبقة‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫المدرسية‬ ‫و‬ 18 ‫و‬ ‫يا‬ ‫موجه‬ ‫وقد‬ ‫النظام‬ ‫لهذا‬ ‫ية‬ ‫وموجه‬ ‫توصمت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫إدار‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ين‬ ‫وم‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫الذاتية‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫المطبق‬ ‫جميع‬ ‫المجاجت‬ ‫وفي‬ ‫ابداة‬ ‫ككل‬ . ‫ووجود‬ ‫صعوبات‬ 1284 ‫يدد‬ ‫ع‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫معمم‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫ية‬ ‫ومعمم‬ ‫يا‬ ‫أبرزه‬ ‫يه‬ ‫ل‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يمطنة‬ ‫س‬ ‫يان‬ ‫عم‬ ‫ياء‬ ‫ج‬ ‫يون‬ ‫يعمم‬ : ‫إن‬ ‫ية‬ ‫درج‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يام‬ ‫نظ‬ ‫ية‬ ‫بدرج‬ ‫يطة‬ ‫متوس‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫كثير‬ ‫ومختمفة‬ ‫في‬ ‫جميع‬ ‫مجاجت‬ ‫بدرجة‬ ) ‫ة‬ ‫كبير‬ ( ‫وبدرجة‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫عمى‬ ‫المجاجت‬ ‫ية‬ ‫التالي‬ : ‫يؤون‬ ‫الط‬ ‫يداف‬ ‫ابه‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫مب‬ ‫ية‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫و‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يؤون‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المالي‬ ‫يم‬ ‫ث‬ ‫ية‬ ‫بدرج‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫كبي‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ياليين‬ ‫الت‬ ‫يالين‬ ‫المج‬ : ‫يؤون‬ ‫يين‬ ‫المعمم‬ ‫العاممين‬ ‫و‬ ‫المبنى‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫ثم‬ ‫بدرجة‬ ‫متوسطة‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫المناهو‬ ‫المدرسية‬ ‫الذي‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫أخير‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يان‬ ‫وك‬ ‫يدان‬ ‫فق‬ ‫يدعم‬ ‫ال‬ ‫يالي‬ ‫الم‬ ‫ير‬ ‫أكث‬ ‫يات‬ ‫إجاب‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫أف‬ ‫ية‬ ‫العين‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫تك‬ ‫يا‬ ‫تمته‬ ‫الممقاة‬ ‫ابعباء‬ ‫عمى‬ ‫عاتق‬ ‫المدارس‬ ‫الذاتية‬ ‫وقمة‬ ‫الكادر‬ ‫اتداري‬ . ‫المتخصص‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫كث‬ 13 -(
		‫دة‬ ‫المدرسد‬	11 ‫الثانوية‬ ‫القائمة‬ -‫ا‬ ‫در‬ ‫در،‬ ‫البشد‬ ‫دة‬ ‫سد‬ ‫لى‬ ‫نظام‬ ‫ات‬ ‫المقرر‬ ( ‫دد‬ ‫محمد‬ ‫ام‬ ‫دد‬ ‫بد‬ ‫دة‬ ‫كاطمد‬ ‫عوء‬ ‫كي‬ ‫اإلدارة‬ ‫المتمريزة‬ 2009 ‫م)‬ ‫حو‬ : ‫دوير‬ ‫تطد‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ :
	‫ا‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هدفت‬ ‫لتع‬ ‫يدفت‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يتفادة‬ ‫اجس‬ ‫ﺮ‬ ‫ف‬ ‫عمى‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يع‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يارب‬ ‫تج‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫وخب‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫عالمي‬ ‫يدارس‬ ‫بالم‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يدخل‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫يات‬ ‫محافظ‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫عن‬ ‫المدرسة‬ ‫وتحديد‬ ‫معوقات‬ ‫تطويرها‬ ‫يا‬ ‫ومتطمباته‬ ‫يداد‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يور‬ ‫تص‬ ‫يوير‬ ‫لتط‬ ‫يرح‬ ‫مقت‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫المدرسة‬ ‫الثانوية‬ ‫القائمة‬ ‫عمى‬ ‫نظام‬ ‫ات‬ ‫المقرر‬ ‫في‬ ‫ضوء‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يول‬ ‫ح‬ ‫وقد‬ ‫اتبعت‬ ‫الباحثة‬ ‫المنهو‬ ‫الوصفي‬ ‫المسحي‬ ‫يق‬ ‫ولتحقي‬ ‫يداف‬ ‫أه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫الباحث‬ ‫يت‬ ‫قام‬ ‫يداد‬ ‫بعع‬ ‫يين‬ ‫أدات‬ : ‫يى‬ ‫ابول‬ ‫يت‬ ‫كان‬ ‫يتبانة‬ ‫اس‬ ‫يتطحعية‬ ‫اس‬ ‫ي‬ ‫جس‬ ‫تطحع‬ ‫أي‬ ‫ر‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫أف‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫يع‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ابداة‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫الثاني‬ ‫يت‬ ‫كان‬ ‫يتبانة‬ ‫اس‬ ‫يموب‬ ‫بجس‬ ‫ياي‬ ‫دلف‬ ‫ية‬ ‫موجه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ 80 ‫و‬ ‫ا‬ ‫ير‬ ‫خبي‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫وخبي‬ ‫يد‬ ‫لتحدي‬ ‫يات‬ ‫متطمب‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يائم‬ ‫الق‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يام‬ ‫نظ‬ ‫ات‬ ‫يرر‬ ‫المق‬ ‫يمت‬ ‫وتوص‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يدد‬ ‫ع‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫يا‬ ‫أهمه‬ : ‫ية‬ ‫افق‬ ‫مو‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫أف‬ ‫يع‬ ‫مجتم‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يات‬ ‫معوق‬ ‫يود‬ ‫وج‬ ‫يوير‬ ‫لتط‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫ية‬ ‫القائم‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يام‬ ‫نظ‬ ‫ات‬ ‫يرر‬ ‫المق‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يوء‬ ‫ض‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫حول‬ ‫المدرسة‬ ‫أبرزها‬ : ‫دياب‬ ‫يايير‬ ‫المع‬ ‫يوعية‬ ‫الموض‬ ‫ياس‬ ‫لقي‬ ‫ابداء‬ ‫ية‬ ‫وقم‬ ‫يححيات‬ ‫الص‬ ‫ية‬ ‫الموجه‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫ية‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫يثدار‬ ‫ل‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫يعف‬ ‫ض‬ ‫يد‬ ‫اع‬ ‫القو‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫اتج‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المنظم‬ ‫يل‬ ‫لمعم‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫يدم‬ ‫ع‬ ‫يا‬ ‫الرض‬ ‫يوظيفي‬ ‫ال‬ ‫يعف‬ ‫وض‬ ‫يل‬ ‫التموي‬ ‫يص‬ ‫المخص‬ ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫يام‬ ‫نظ‬ ‫ات‬ ‫المقرر‬ . ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ 10 -‫اشدد،‬ ‫ر‬ ‫اسدة‬ ‫در‬ ‫جمدا‬ ( ‫سدالم‬ ‫بدن‬ ‫الغداكر‬ 2008 ‫م)‬ ‫درجدة‬ ‫تطبيد‬ ‫نظدام‬ ‫اإلدارة‬ ‫المدرسدية‬ ‫اليدعوبات‬ ‫و‬ ‫الذاتيدة‬ ‫التدي‬ ‫اجييدا‬ ‫يو‬ ‫كدي‬ ‫سدلطنة‬ ‫مدان‬ ‫يمدا‬ ‫اىدا‬ ‫ير‬ ‫الموجيدون‬ ‫ومديرو‬ ‫المعلمون‬ ‫و‬ ‫اإلداريون‬ ‫تلك‬ 12 -‫اسة‬ ‫در‬ ‫ان،‬ ‫جبر‬ ‫محمد‬ ‫لي‬ ‫و‬ ، ‫الشمر‬ ( ‫محيسن‬ ‫اعي‬ ‫ر‬ 2011 ‫درجة‬ ) ‫إميانيدة‬ ‫تطبيد‬ ‫اإلدارة‬ ‫المدرسدية‬ ‫كدي‬ ‫الذاتيدة‬ ‫المددارس‬ ‫الحيوميدة‬ ‫مدن‬ ‫وجيدة‬ ‫نظدر‬ ‫القدادة‬ ‫التربدويين‬ ‫بمنطقة‬ ‫السعودية:‬ ‫العربية‬ ‫المملية‬ ‫كى‬ ‫الرياض‬ ‫المدارس:‬ ‫يدفت‬ ‫ه‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يف‬ ‫الك‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫درج‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يام‬ ‫نظ‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يعوبات‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫يا‬ ‫اجهه‬ ‫يو‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يمطنة‬ ‫س‬ ‫يان‬ ‫عم‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫وجه‬ ‫ير‬ ‫نظ‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫أف‬ ‫ية‬ ‫العين‬ ‫يون‬ ‫والموجه‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫يديرو‬ ‫وم‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يون‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ( ‫يد‬ ‫وق‬ ‫يع‬ ‫اتب‬ ‫يث‬ ‫الباح‬ ‫ينهو‬ ‫الم‬ ‫يفي‬ ‫الوص‬ ‫يق‬ ‫ولتحقي‬ ‫يداف‬ ‫أه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يد‬ ‫فق‬ ‫يد‬ ‫أع‬ ‫يث‬ ‫الباح‬ ‫يتبانتين‬ ‫اس‬ ‫يد‬ ‫وق‬ ‫يون‬ ‫تك‬ ‫يع‬ ‫مجتم‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ين‬ ‫م‬ 88 ‫و‬ ‫ا‬ ‫يدير‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫يدير‬ ‫وم‬ ‫يدفت‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫درج‬ ‫ية‬ ‫إمكاني‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫الحكومي‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫وجه‬ ‫ير‬ ‫نظ‬ ‫يادة‬ ‫الق‬ ‫يويين‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ية‬ ‫بمنطق‬ ‫ياض‬ ‫ي‬ ‫الر‬ . ‫يتخدم‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يان‬ ‫الباحث‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫المنهو‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫الوصفي‬ ‫التحميمي‬ ‫ولتحقيق‬ ‫أهداف‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يد‬ ‫أع‬ ‫يان‬ ‫الباحث‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يتبانةطبقت‬ ‫اس‬ ‫عينة‬ ‫ائية‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫من‬ ‫مديري‬ ‫ات‬ ‫ومدير‬ ‫المدارس‬ ‫أظهرت‬ ‫و‬ ‫النتائو‬ ‫أن‬ ‫ية‬ ‫درج‬ ‫ية‬ ‫إمكاني‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫المدرسية‬ ‫الذاتية‬ ‫في‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫الحكومية‬ ‫وجهة‬ ‫نظر‬ ‫القادة‬ ‫بويين‬ ‫التر‬ ‫ية‬ ‫بمنطق‬ ‫ياض‬ ‫ي‬ ‫الر‬ ‫يان‬ ‫ك‬
		2020 2020	‫يوليو‬ ‫العدد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬	108 109	‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬

‫لددي‬ ‫ددن‬ ‫حسد‬ ‫اليندداني،‬ ‫اسددة‬ ‫در‬ 2015 ‫ددد‬ ‫لد‬ ‫الذاتيددة‬ ‫ددادة‬ ‫القيد‬ ‫ممارسددة‬ ‫ددة‬ ‫درجد‬ ) ‫نظرىم:‬ ‫وجية‬ ‫من‬ ‫القنفذة‬ ‫بمحاكظة‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫مدير‬ ‫يي‬

  ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمقي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ممارس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يؤون‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يويم‬ ‫ي‬ ‫التق‬ ‫و‬ ‫يححيات‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫وتطبي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المهني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫و‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياجت‬ ‫ي‬ ‫مج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دال‬ ‫ذات‬ ‫يروق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫هن‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫إذا‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فيم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظرهم.وك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وجي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫درج‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫يذة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القنف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمحافظ‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمبن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتجابات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يائية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إحص‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤه‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتلي‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫يذة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القنف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمحافظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ممارس‬ ‫ا‬ ‫ينو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العمم‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخص‬ ‫و‬ ‫يب‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخب‬ ‫ت‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ممارس‬ ‫درجة‬ ‫إن‬ ‫أهمها:‬ ‫من‬ ‫النتائو‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وتوصمت‬ ‫يطات‬ ‫ي‬ ‫متوس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يائيا‬ ‫ي‬ ‫إحص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫دال‬ ‫يروق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يدم‬ ‫ي‬ ‫وع‬ ‫يطة.‬ ‫ي‬ ‫متوس‬ ‫ياءت‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫لمقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫مم‬ ‫ية‬ ‫لدرج‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫مديري‬ ‫استجابات‬ ‫يل‬ ‫والمؤه‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫لمتلي‬ ‫يز‬ ‫تع‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يادة‬ ‫القي‬ ‫ية‬ ‫ارس‬ ‫التخصصت.‬ ‫و‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫ة‬ ‫الخبر‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫العممي‬ 



‫انضابقت:‬ ‫انذراصاث‬ ‫عهى‬ ‫عاو‬ ‫تعقٍب‬ : ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وبين‬ ‫بينيا‬ ‫وتفرد‬ ‫اتفا‬ ‫أوجو‬ ‫يالحظ‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ليذه‬ ‫المستقرئ‬ : ‫االتفا‬ ‫أوجو‬ ‫يوير‬

  ‫بتط‬ ‫ية‬ ‫الخاص‬ ‫يب‬ ‫ان‬ ‫الجو‬ ‫بعض‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫تناولت‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يوء‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫تطبيق‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫المجتمعي‬ ‫ياركة‬ ‫الم‬ ‫يل‬ ‫وتفعي‬ ‫ييع‬ ‫توس‬ ‫يحل‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫أو‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالم‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الباحث‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وبرج‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالم‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫نبع‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫البح‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫فك‬ ‫أن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫كبي‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يتفادة‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫يابقة‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫تتمح‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ 


	" ‫اإلدارة‬	‫ميدطلأ‬	‫تفريد‬	(Daniels; Beneville, 2019) ‫كي‬ ‫األدب‬ ‫القائم‬ ‫لى‬ ‫المدرسة‬	-‫وبينفي‬ ‫دانيلز‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫كيم‬ ‫تطبيقات‬ ‫التدخ‬	16 ‫الذاتية‬ :"
	‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫لتحس‬ ‫يموك‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يرق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المختمف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحمي‬ ‫و‬ ‫ياين‬ ‫ي‬ ‫التب‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫فه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫فعالي‬ ‫ياهو‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫يدخل‬ ‫الت‬ ‫يددة‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابدبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫المكون‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تناول‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يددة‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫به‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تط‬ ‫يدخحت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فعالي‬ ‫يتخدمة‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يدخحت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يدخحت‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتقييمه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يائعة‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يتخدام‬ ‫اجس‬ . ‫و‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫أج‬ ‫يق‬ ‫تحقي‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يدف‬ ‫ي‬ ‫اله‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫اجعة‬ ‫مر‬ ‫ية‬ ‫منهجي‬ ‫يات‬ ‫لةدبي‬ ‫ذات‬ ‫ية‬ ‫الحال‬ ‫يدة‬ ‫اح‬ ‫الو‬ ‫يول‬ ‫ح‬ ‫يتخدام‬ ‫اس‬ ‫يدخحت‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫يدعم‬ ‫ل‬ ‫يموك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الط‬ . ‫يمن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ 32 ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجعته‬ ‫مر‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ثماني‬ ‫ياهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ئيس‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫يثدار‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫عب‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫كان‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اقب‬ ‫المر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يعة‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يوين‬ ‫ي‬ ‫التك‬ ‫ابكثر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ ‫عمى‬ ‫الردم‬ ‫من‬ ‫يد‬ ‫تحدي‬ ‫يا‬ ‫أحج‬ ‫م‬ ‫يجثير‬ ‫ت‬ ‫يط‬ ‫متوس‬ ‫ية‬ ‫قوي‬ ‫ير‬ ‫عب‬ ‫يات‬ ‫تكوين‬ ‫يدخل‬ ‫الت‬ ‫كان‬ ‫هناك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أيض‬ ‫درجة‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يدم‬ ‫ع‬ ‫يانس‬ ‫تج‬ ‫يم‬ ‫حج‬ ‫يجثير‬ ‫الت‬ . ‫ين‬ ‫يمك‬ ‫يير‬ ‫تفس‬ ‫يدم‬ ‫ع‬ ‫يانس‬ ‫التج‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫باختحف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يائص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخص‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مث‬ ‫و‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتعاق‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بيئ‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫العام‬ ‫مقابل‬ ‫ييم‬ ‫التعم‬ ‫ياص‬ ‫الخ‬ ‫ت.‬ ‫ياقش‬ ‫وتن‬ ‫يار‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ية‬ ‫تب‬ ‫المتر‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يار‬ ‫اختي‬ ‫يات‬ ‫تكوين‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫الذاتي‬ ‫وكذلك‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫البحوث‬ ‫المستقبمية‬ .

‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 111

  ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يابه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تت‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫و‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يالم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يحق‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫نح‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫التوج‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫وتعظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫نح‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫التوج‬ ‫يدعيم‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫التركي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ ‫هذ‬ ‫تستفيد‬ ‫كما‬ ‫المدرسة‬ ‫يير‬ ‫وتفس‬ ‫يا‬ ‫اتبعته‬ ‫يى‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫المنهجي‬ ‫يى‬ ‫ف‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫من‬ ‫سة‬ ‫يى‬ ‫الت‬ ‫يابقة‬ ‫الس‬ ‫يات‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫بقي‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تنفرد‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫إليها‬ ‫توصمت‬ ‫التى‬ ‫النتائو‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ياد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اعتم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عرض‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التمرك‬ ‫مصر.‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫بالمدارس‬ ‫المدارسة‬ : ‫درد‬ ‫التفد‬ ‫دو‬ ‫أوجد‬ ‫ياط‬ ‫ي‬ ‫النق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫العدي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يابقة‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫تختم‬ : ‫أهمها‬ ‫و‬ ‫بها‬ ‫يتفرد‬ ‫التي‬ ‫دددل:‬ ‫اليد‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كيفي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يالى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البح‬ ‫يعى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫مص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العام‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫تناول‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أبعاده‬ ‫و‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يابقة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫حر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مث‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المؤسس‬ 8102 ‫يداود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ودر‬ ‫ت‬ ‫و‬ 8103 ‫و‬ ‫يمادي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ودر‬ ‫ت‬ 8103 ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يافة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫باتض‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫اء‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يةت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يد‬ ‫فق‬ ‫ية‬ ‫الفني‬ ‫ية‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫وتطبيقه‬ ‫و‬ ‫معا‬ ‫ين‬ ‫المتلير‬ ‫تناولت‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫بدر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اهتم‬ ‫اإلدارة‬ 


	‫يرمي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحض‬ ‫يارف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المع‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫و‬ 8108 ‫ت.‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يديري‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ممارس‬ ‫درجة‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫هدفت‬ ‫يت‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ 0453 8102 ‫و‬ ‫حسن‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫اجبتدائية‬ ‫و‬ ‫ييام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫و‬ ‫يرور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمقي‬ 8112 ‫ا‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ت‬ ‫لتع‬ ‫ﺮ‬ ‫ف‬ ‫عمى‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫بالم‬ ‫الث‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫مفه‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫انوي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يدفت‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫يكي‬ ‫ي‬ ‫وجكوفس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫إيم‬ ‫روث‬ (Kolakowski, Ruth Elain, 2001)
	‫يريو‬ ‫متلي‬	‫يين‬ ‫ب‬	‫بط‬ ‫ير‬ ‫ت‬	‫ية‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬	‫ة‬ ‫ر‬	‫و‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫اتدا‬

‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫القي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ : . ‫و‬ ‫ذاتيا‬ ‫تدار‬ ‫التي‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫المنزل‬ ‫بين‬ ‫العحقات‬ ‫و‬ ‫اجملال‬ : ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫يد‬ ‫تع‬ ‫حيث‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫له‬ ‫تتعرض‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫مجاج‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تتناول‬ ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫يدخل‬ ‫كم‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫اتس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫استخدام‬ ‫تستهدف‬ ‫التي‬ ‫ابولى‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يد‬ ‫توج‬ ‫ج‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫ية‬ ‫التعميمي‬ ‫يات‬ ‫المؤسس‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ 
‫دددذياء‬ ‫الد‬ ‫و‬ ‫دددة‬ ‫المدرسد‬ ‫دددى‬ ‫لد‬ ‫دددة‬ ‫القائمد‬ ‫العليددا‬ ‫دة‬ ‫الثانويد‬ ‫ددارس‬ ‫المد‬ ‫ددير‬ ‫مد‬ ‫أداء‬ ‫و‬ ‫داطفي‬ ‫العد‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫مث‬ ‫دلأ،‬ ‫الميد‬ ‫دة‬ ‫اسد‬ ‫در‬

  
	(Muslihah, ‫يددنع‬ ‫كددي‬ ‫المدرسددة‬ ‫لددى‬ ‫القائمددة‬ (Kim, 2002) ‫اإلدارة‬ ‫يديم‬ ‫اسدة‬ ‫در‬ ‫دات‬ ‫ممارسد‬ ‫آثددار‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫مثل‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أخ‬ ‫يفت‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫الخاص‬ ‫التعليم‬ ‫كي‬ ‫ار‬ ‫القر‬ 2015) ‫يذلك‬ ‫ول‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يت‬ ‫اختمف‬ ‫الحالية‬ ‫عن‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫السابقة‬ ‫من‬ ‫حيث‬ ‫ابماكن‬ ‫التي‬ ‫فيها‬ ‫طبقت‬ ‫ات‬ ‫المتلير‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫تناو‬ ‫لتها.‬

‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 112 ‫وأدواتهاا‬ ‫املٍذانٍت‬ ‫انذراصت‬ :

  ‫يى‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫تلطيه‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫العين‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يف‬ ‫اختم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫الجي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ياهر‬ ‫الق‬ ‫يات‬ ‫محافظ‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫ات‬ ‫ومدير‬ ‫مدير‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫يرقية‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يتها‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫الباحث‬ ‫يدت‬ ‫اعتم‬ ‫يميم‬ ‫تص‬ ‫يتبانة‬ ‫اتس‬ ‫يع‬ ‫لجم‬ ‫ية‬ ‫ئيس‬ ‫ر‬ ‫يجداة‬ ‫ك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫لدر‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫أساس‬ ‫ياور‬ ‫ي‬ ‫مح‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ثحث‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يتبانة‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يتممت‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العين‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أف‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫المعموم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وجه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫أن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫يرح‬ ‫ي‬ ‫مقت‬ ‫يوذج‬ ‫ي‬ ‫نم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫التوص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يالي‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫البح‬ ‫يعي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العام‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫تتعر‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫اتيجى‬ ‫اتستر‬ ‫التخطيط‬ ‫مدخل‬ ‫ضوء‬ ‫عمى‬ ‫مصر‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫له‬ ‫ض‬ . ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يدت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اعتم‬ ‫يدافها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ياؤجت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫انطحق‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يق‬ ‫يذي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يفي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوص‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫دقيق‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وص‬ ‫يفها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ووص‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اق‬ ‫الو‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫يكمة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ية‬ ‫عين‬ ‫أو‬ ‫يث‬ ‫البح‬ ‫مجتمع‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫جميع‬ ‫اب‬ ‫استجو‬ ‫عمى‬ ‫يعتمد‬ ‫كما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫كمي‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫كيفي‬ ‫عنها‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ‫ياوز‬ ‫يتج‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫يا‬ ‫وجوده‬ ‫ية‬ ‫ودرج‬ ‫يا‬ ‫طبيعته‬ ‫يث‬ ‫حي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يكمة‬ ‫الم‬ ‫يتجحء‬ ‫اس‬ ‫يدف‬ ‫به‬ ‫منهم‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫كو‬ ‫يباب‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫يتنتاج‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫ياف‬ ‫ي‬ ‫العس‬ 8108 ‫ص‬ 022 ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يكمة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تناول‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابدبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البح‬ ‫و‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫لتطبي‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫تحمي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يتخدمه‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ير‬ ‫النظ‬ ‫يار‬ ‫اتط‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫يحل‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يك‬ ‫وذل‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫ير‬ ‫لمتلي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫طبيع‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫لمتع‬ ‫يافة‬ ‫ي‬ ‫باتض‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫بينهم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العحق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫الك‬ ‫يذلك‬ ‫ي‬ ‫وك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ائي‬ ‫إجر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مقترح‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نهاي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مص‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثانوي‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالم‬ ‫يدانيا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مي‬ ‫العحقة.‬ ‫هذ‬ ‫لتفعيل‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتبع‬ ‫ددة‬ ‫منيجيد‬ ‫اءات‬ ‫ددر‬ ‫إجد‬ ‫يحث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تتمث‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫متتالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ييرها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتفس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحميمه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الميداني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إج‬ ‫يمن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ويتض‬ ‫يدانى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المي‬ 


	‫ة‬ ‫اتدار‬	‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫مديري‬ ‫ا‬ ‫اتيجى.‬ ‫اتستر‬ ‫التخطيط‬ ‫مدخل‬ ‫ضوء‬ ‫عمى‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫لمتمركز‬ ‫ال‬ ‫ورصد‬ ‫العامة‬ ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫ية‬ ‫الحزم‬ ‫المتطمبات‬ ‫وتحديد‬ ‫معوقات‬
			: ‫ارت‬ ‫املقا‬ ‫اىرا‬ ‫اننما‬
			‫وإجراءاتها:‬ ‫انذراصت‬ ‫منهج‬
	‫النظدر‬ ‫اإلطدار‬ ‫الثا‬ ‫المحور‬ ‫و‬ ‫لث‬ ‫يس‬ ‫ابس‬ ‫يمن‬ ‫ويتض‬ : ‫يار‬ ‫اتط‬ ‫يمن‬ ‫يتض‬ :	‫ياور‬ ‫مح‬ ‫و‬ ‫اتيجة‬ ‫اجستر‬ ‫لمتخطيط‬ ‫ية‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫النظر‬ ‫األو‬ ‫الثدانى‬ ‫المحدور‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫للدر‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ . ‫الذاتية‬
	‫المحور‬ ‫و‬ ‫اتيجى‬ ‫اتستر‬ ‫التخطيط‬ ‫مدخل‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحمة‬ ‫اب‬ ‫الر‬ ‫ع‬ ‫يتضمن‬ : ‫يق‬ ‫لتطبي‬ ‫المقترح‬ ‫النموذج‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يدارس‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ .

‫العشرون‬ ‫و‬ 
‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 113 ‫احملىر‬ ‫انثانى‬ ‫نهذراصت‬ ‫اننظري‬ ‫اإلطار‬ :

  ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫يرض‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحالي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫النظ‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫اتط‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫المح‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ياول‬ ‫ي‬ ‫يتن‬ ‫اتيجى‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫النح‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫يابقة‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ابدبي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫التالى:‬ 



‫المدرسى‬ ‫اتيجى‬ ‫اإلستر‬ ‫للتخطيط‬ ‫الفيرية‬ ‫و‬ ‫النظرية‬ ‫األسس‬ : ً ‫ال‬ ‫أو‬

  ‫يت‬ ‫ي‬ ‫جق‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫ياهيم‬ ‫ي‬ ‫المف‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫انت‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫المفه‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يعى‬ ‫ي‬ ‫ويس‬ ‫يتويات‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ -‫يام‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ -‫ية:‬ ‫ي‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫يئمة‬ ‫ي‬ ‫ابس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لثجاب‬ ‫ية‬ ‫محاول‬ ‫يرد‬ ‫مج‬ ‫إج‬ ‫ييس‬ ‫ل‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫أن‬ ‫يذا‬ ‫ه‬ ‫من‬ ‫يفهم‬ ‫وج‬ ‫يد؟‬ ‫نر‬ ‫وماذا‬ ‫نحن؟‬ ‫أين‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫يمك‬ ‫يتقبل‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫يجن‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ياع‬ ‫ي‬ ‫اجقتن‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫يتع‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫إن‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يتقبميةت‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫التوقع‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫لرص‬ ‫ي‬ ‫تعر‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يرها‬ ‫ي‬ ‫حص‬ ‫أو‬ ‫يعها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وض‬ ‫يعب‬ ‫ي‬ ‫يص‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ياهيم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المف‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المنظم‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تتبع‬ ‫يذي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التوج‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بن‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫يامع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يوع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الن‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ارس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫عموم‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫إج‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعر‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتحف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجخ‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫هن‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يكر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يمي:والعس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتخط‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعر‬ ‫أي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يج‬ ‫الذي‬ ‫المستقبمي‬ ‫التخطيط‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬ ‫بجنهك‬ ‫اتيجي‬ ‫اجستر‬ ‫التخطيط‬ ‫بموم‬ ‫ليند‬ ‫ويعرف‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يجثير‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ير‬ ‫أكث‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يا‬ ‫أنه‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫باعتب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫خارجي‬ ‫يل‬ ‫ام‬ ‫وعو‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫المؤسس‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫يح‬ ‫يا‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫الداخمي‬ ‫يل‬ ‫ام‬ ‫العو‬ ‫و‬ ‫يو‬ ‫الق‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫قوته‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يارج‬ ‫خ‬ ‫ية‬ ‫البيئ‬ ‫ير‬ ‫عناص‬ ‫يين‬ ‫وب‬ ‫ية‬ ‫المؤسس‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ي‬ ‫يتقبل‬ ‫لمس‬ ‫ية‬ ‫المتاح‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المختمف‬ ‫يدة‬ ‫الجدي‬ ‫يات‬ ‫اتمكان‬ ‫و‬ ‫يرص‬ ‫الف‬ ‫يتطحع‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ياف‬ ‫اكت‬ ‫إمكانية‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫بما‬ ‫نة‬ ‫يةك.والسكار‬ ‫المؤسس‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫يتقبل‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫عميه‬ ‫يون‬ ‫ي‬ ‫تك‬ ‫أن‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫المؤس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تر‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتحقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الكفيم‬ ‫اتيجيات‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫و‬ ‫يائل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يةك‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يديات‬ ‫ي‬ ‫وتح‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫معطي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫بع‬ ‫يداف‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫يتقبميات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫ياق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫آف‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يست‬ ‫يامي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫ينهو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يهك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بجن‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتاح‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتمكان‬ ‫يخيص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجهته‬ ‫لمو‬ ‫يتعد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ويس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الممكن‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحتمم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫يذا‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫ومتابع‬ ‫يذها‬ ‫تنفي‬ ‫يجن‬ ‫ب‬ ‫عقحنية‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫البديمة‬ ‫اتيجيات‬ ‫اجستر‬ ‫وتصميم‬ ‫المتوقعة‬ ‫و‬ 


	‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يو‬ ‫فه‬ ‫ير‬ ‫أكث‬ ‫يه‬ ‫كون‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫إج‬ ‫يي‬ ‫يقتض‬	‫اتيجي‬ ‫االسدتر‬ ‫التخطديط‬ ‫يل‬ ‫تجم‬ ‫يتقبل‬ ‫المس‬ ‫ار‬ ‫يتمر‬ ‫باس‬ ‫يمثد‬ ‫ية‬ ‫يق‬ ‫وبطر‬ ‫كلسدفة‬ ‫ية‬ ‫منهجي‬ ‫إداريدة:‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫وهياكل.‬	3
	‫بط‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫وخطط‬ ‫ابجل‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫اتيجية‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫يط‬ ‫الخط‬ ‫ليل.‬ ‫الت‬	‫اتيجي‬ ‫االسدتر‬ ‫التخطديط‬ ‫امو‬ ‫البر‬ ‫و‬ ‫متوسطة‬ ‫ابجل‬ ‫نظدام‬ ‫نات‬ ‫از‬ ‫المو‬ ‫و‬ : ‫متيامد‬ ‫ة‬ ‫قصير‬ ‫يو‬ ‫فه‬	4
	‫(المفيوم‬ ‫اتيجي:‬ ‫اإلستر‬ ‫التخطيط‬ ‫مفيوم‬ ‫يي‬ ‫اع‬ ‫ير‬ 8101 -‫النماذج‬ -) ‫اح‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ص‬ ‫م‬ 20 ‫ت‬ ‫يان‬ ‫ي‬ ‫استحس‬ ‫عمي‬ ‫التجثير‬ ‫وتلييرها‬ ‫ها‬ -‫يالى‬ ‫تع‬ ‫ا‬ ‫يعذن‬ ‫ب‬ -‫يل‬ ‫العم‬ ‫و‬ ‫يحة‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫وداي‬ ‫يداف‬ ‫أه‬ ‫يع‬ ‫بوض‬ ‫يك‬ ‫وذل‬ ‫معينة.وعبدالفتاح‬ ‫زمنية‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬ ‫عمى‬ 8102 ‫ص‬ ‫م‬ 08 ‫ت‬ ‫التخطيط‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫يعر‬ ‫كما‬ ‫اتيجي‬ ‫اتستر‬ ‫بجنه‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫الص‬ ‫يم‬ ‫برس‬ ‫يدأ‬ ‫تب‬ ‫يات‬ ‫العممي‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫كمجموعة‬ ‫يي‬ ‫ت‬ ‫ياعد‬ ‫ي‬ ‫تس‬ . ‫ياس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وعب‬ 8112 ‫م‬ ‫ص‬ 22 ‫ت‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ 8103 ‫ص‬ ‫م‬ 2 . ‫ت‬ 1 ‫اآلثدار‬ ‫المسدتقبلية‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫للقدر‬ ‫الحاليدة:‬ ‫إن‬ ‫يوهر‬ ‫ج‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يرف‬ ‫التع‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يرص‬ ‫الف‬ ‫يدات‬ ‫التهدي‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫يتقبمية‬ ‫المس‬ ‫ين‬ ‫يمك‬ ‫أن‬ ‫يون‬ ‫تك‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫جتخاذ‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الحاضر‬ ‫جستلحل‬ ‫يك‬ ‫تم‬ ‫يرص‬ ‫الف‬ ‫أي‬ ‫أنه‬ ‫تصميم‬ ‫لمستقبل‬ ‫مردوب‬ ‫ويجب‬ ‫فيه‬ ‫التعرف‬ ‫عمى‬ ‫أساليب‬ ‫تحقيقه.‬ ‫يدات‬ ‫التهدي‬ ‫يب‬ ‫وتجن‬ ‫أساس‬ ‫ين‬ ‫يكم‬ ‫ا‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التنفيذك.والعامودي‬ 8100 ‫ص‬ ‫م‬ 52 ‫ت.‬
	‫اتيجي‬ ‫االسدتر‬ ‫التخطديط‬ ‫التنظ‬ ‫ية‬ ‫يمي‬ ‫اتيجيات‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫يد‬ ‫وتحدي‬ ‫مليدة‬ ‫مسدتمرة:‬ ‫يات‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫يع‬ ‫ووض‬ ‫يط‬ ‫الخط‬ ‫ييمية‬ ‫التفص‬ ‫يد‬ ‫لمتجك‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫اتيجيات‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫يذ‬ ‫تنفي‬ ‫ية‬ ‫العممي‬ ‫يدأ‬ ‫تب‬ ‫يد‬ ‫بتحدي‬ ‫يق‬ ‫لتحقي‬ ‫ية‬ ‫الحزم‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫يق‬ ‫لتحقي‬ ‫يداف‬ ‫ابه‬ ‫يداف‬ ‫ابه‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫ية‬ ‫النهائي‬ ‫أي‬ ‫يا‬ ‫أنه‬ ‫ية‬ ‫عممي‬ ‫يدد‬ ‫يتح‬ ‫ياها‬ ‫بمقتض‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يدم‬ ‫مق‬ ‫يوع‬ ‫ن‬ ‫يودات‬ ‫المجه‬ ‫ية‬ ‫التخطيطي‬ ‫التي‬ ‫يجب‬ ‫القيام‬ ‫ية‬ ‫ومعرف‬ ‫يا‬ ‫به‬ ‫يى‬ ‫مت‬ ‫يف‬ ‫وكي‬ ‫ين‬ ‫وم‬ ‫يوم‬ ‫يق‬ ‫يا؟‬ ‫به‬ ‫يا‬ ‫وم‬ ‫يي‬ ‫ه‬ ‫يائو‬ ‫النت‬ ‫تبة‬ ‫المتر‬ ‫عمى‬ ‫ذلك.‬	2
	2020	‫يوليو‬ ‫العدد‬		114	‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬

‫ىي:‬ ‫الرئيسة‬ ‫ات‬ ‫المرتيز‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لى‬ ‫السابقة‬ ‫التعريفات‬ ‫وتؤيد‬

  
	‫ين‬ ‫م‬ ‫يه‬ ‫عمميات‬ ‫يين‬ ‫وب‬ ‫يب‬ ‫جان‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫التخط‬ ‫فكر‬ ‫بين‬ ‫العحقة‬ ‫تكامل‬ ‫آخر.‬ ‫جانب‬	-



  ‫يوم‬ ‫مفه‬ ‫توضيم‬ ‫حاولت‬ ‫التي‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫عمي‬ ‫اتطحع‬ ‫خحل‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫يدخل‬ ‫الم‬ ‫يذا‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ياولو‬ ‫تن‬ ‫يذين‬ ‫ال‬ ‫ياحثين‬ ‫الب‬ ‫يين‬ ‫ب‬ ‫يه‬ ‫عمي‬ ‫يق‬ ‫ومتف‬ ‫يم‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫مفهوم‬ ‫عمي‬ ‫الوقوف‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫أو‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حاول‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يف‬ ‫التعر‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أدم‬ ‫أن‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الباح‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بتطبيق‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قام‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫بالدر‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ان‬ ‫جو‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫أكث‬ ‫أو‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫جانب‬ ‫يرز‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ابكث‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫الجان‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ت‬ ‫يل‬ ‫لنق‬ ‫يي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫المث‬ ‫ييمة‬ ‫الوس‬ ‫يا‬ ‫أنه‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫يبعض‬ ‫ال‬ ‫يا‬ ‫إليه‬ ‫ير‬ ‫نظ‬ ‫يذلك‬ ‫وك‬ ‫يق‬ ‫التطبي‬ ‫ية‬ ‫عممي‬ ‫نجاح‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫جثير‬ ‫يي‬ ‫أقص‬ ‫يي‬ ‫إل‬ ‫يه‬ ‫و‬ ‫التوج‬ ‫يل‬ ‫ظ‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫لاب‬ ‫يمطة‬ ‫الس‬ ‫يويض‬ ‫وتف‬ ‫التعميمية‬ ‫السمطات‬ ‫ية.‬ ‫الحمركز‬ ‫مستويات‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يرف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ويع‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لحمركز‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫منظم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫تطبيق‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بجن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫عم‬ ‫يوم‬ ‫يق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يدخل‬ ‫م‬ ‫أنها‬ ‫عمى‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫يؤث‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫عط‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫لمس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الممنوح‬ ‫يمطات‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ . ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫هذ‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المركز‬ ‫بالسمطة‬ ‫المسئولين‬ ‫عمى‬ ‫اجعتماد‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫بدج‬ ‫عممها‬ ‫عمى‬ 


	‫م‬ ‫يتص‬ ‫يخ‬ ‫يا‬ ‫فيم‬ ‫يئولية‬ ‫المس‬ ‫ياء‬ ‫وبن‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫التعميم‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫لص‬ ‫ية‬ ‫ئيس‬ ‫ر‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫كوح‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يتوي‬ ‫س‬ ‫تتحم‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫عمي‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫و‬ ‫يداف‬ ‫أه‬ ‫يود‬ ‫وج‬ ‫يل‬ ‫ظ‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫بوي‬ ‫وتر‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫دار‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫مالي‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يات‬ ‫بعممي‬ ‫و‬ ‫وتحم‬ ‫يبية‬ ‫ي‬ ‫لممحاس‬ ‫يددة‬ ‫ي‬ ‫ومح‬ ‫يحة‬ ‫ي‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫يايير‬ ‫ي‬ ‫ومع‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫وسياس‬ (Consulting ‫يائو.‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫يئولية‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫و‬ Hugh Watson,2004, P12)
	‫يل‬ ‫التقمي‬ ‫يى‬	‫ة‬ ‫اتدار‬	‫وتعرف‬

‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 121-

  ‫الم‬ ‫يبم‬ ‫تص‬ ‫أن‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫يئو‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫وتحم‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫وتنفي‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫لص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫الوح‬ ‫و‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫وتقويمه‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫لية‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫يتناس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫داخ‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫و‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫وفاعم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫إيجابي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫مجتمعي‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ومتطمب‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫مو‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫عمي‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يتر‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫مم‬ ‫يوب‬ ‫ي‬ ‫المطم‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫الوق‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫وف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫فيه‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫طبيع‬ ‫يات‬ ‫الجه‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يات‬ ‫التوجيه‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫يدور‬ ‫لص‬ ‫يار‬ ‫انتظ‬ ‫دون‬ ‫بجول‬ ‫و‬ ‫أوج‬ ‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫أن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كم‬ ‫ة‬ ‫متجخر‬ ‫يجتي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫دالب‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إتاح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يدف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ته‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫و‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫يئولين‬ ‫ي‬ ‫لممس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الفرص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الطاق‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجه‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مز‬ ‫يذل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أج‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمم‬ ‫و‬ ‫يتثمارها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ويمك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لخدم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توجيهه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتقحل‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمز‬ ‫يمم‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫م‬ ‫يكل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫المحمي.‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫باء‬ ‫با‬ ‫اتصالها‬ ‫ودعم‬ ‫ار‬ ‫القر‬ -‫يق‬ ‫تحقي‬ ‫يم‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ين‬ ‫وم‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يتو‬ ‫مس‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫ياممة‬ ‫ال‬ ‫يودة‬ ‫الج‬ ‫مبادئ‬ ‫تطبيق‬ ‫ضمان‬ ‫التعميمية.‬ ‫المخرجات‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫متميز‬ ‫نوعية‬ ‫ياءلة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحس‬ ‫يمن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يض‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المالي‬ ‫ارد‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يتخدام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫ييد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تر‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحدي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إنفاقه‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أوج‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المالي‬ ‫ارد‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫توظي‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫اتنفاق.والمطيري‬ ‫ومجاجت‬ ‫ابولويات‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ممكن‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫فاعمي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫أقص‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫لتحقي‬ ‫يدافها‬ ‫ي‬ ‫أه‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫ورس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫برؤي‬ ‫يوعي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫المتاحة.‬ ‫المادية‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫اتمكانات‬ ‫استثمار‬ ‫في‬ -‫يحق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إط‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫وتمك‬ ‫يئولياتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تتناس‬ ‫يمطات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ياب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إكس‬ ‫يج‬ ‫الخر‬ ‫جودة‬ ‫بمستو‬ ‫تقاء‬ ‫اجر‬ ‫و‬ ‫اتبداعات‬ ‫ين‬ .(Abadzi, 2013, P118) -‫يفات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اص‬ ‫مو‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ياق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجتف‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الذاتي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الرقاب‬ ‫يجيع‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ابداء.‬ ‫بمستو‬ ‫افز‬ ‫الحو‬ ‫بط‬ ‫ور‬ ‫الفعال‬ ‫ابداء‬ -‫اب‬ ‫يالثو‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫تبط‬ ‫المر‬ ‫ائم‬ ‫يو‬ ‫الم‬ ‫يق‬ ‫وتطبي‬ ‫يية‬ ‫المدرس‬ ‫يعات‬ ‫ير‬ ‫بالت‬ ‫العاممين‬ ‫وعي‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫بالمدرسة.‬ ‫العمل‬ ‫سير‬ ‫لضمان‬ ‫العقابت‬ ‫و‬ ‫يتقمة‬ ‫مس‬ ‫يدة‬ ‫كوح‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يدأ‬ ‫تب‬ ‫ة‬ ‫ومستمر‬ ‫نة‬ ‫مر‬ ‫عممية‬ ‫التخطيط‬ ‫عممية‬ ‫جعل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المادي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ارده‬ ‫ومو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وحاجاته‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ظروفه‬ ‫يوء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫يذاتها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ية.و‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫ين‬ ‫م‬ ‫يها‬ ‫بنفس‬ ‫يها‬ ‫نفس‬ ‫يدير‬ ‫ت‬ ‫المدرسة‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫العام‬ ‫التعميم‬ ‫مدارس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫استقحلية‬ ‫لتحقيق‬ ‫ابمثل‬ ‫و‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫يئولية‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫وتحم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫عميه‬ ‫ياءلة‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫وتقويمه‬ ‫يذها‬ ‫ي‬ ‫وتنفي‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫الما‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتنفي‬ ‫يميم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتص‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التليي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التكي‬ ‫و‬ ‫ارد‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابم‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫بولي‬ ‫يرص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الف‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عط‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بالمدرس‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لجمي‬ ‫يتديمة‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التحس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بعممي‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫القي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يمطات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫يئوليات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يولي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لت‬ 


	(Ayeni, Ibukun, 2013, P37) ‫المدرسة:‬ ‫لي‬ ‫المتمريزة‬ ‫اإلدارة‬ ‫أىدال‬ ‫يدف‬ ‫ته‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫منبع‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫مدخل‬ ‫تطبيق‬ ‫يحققها‬ ‫التي‬ ‫ابهداف‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫و‬ ‫يحح‬ ‫لثص‬ ‫يا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يمي:‬ ‫فيما‬ ‫المدرسة‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ -‫يديري‬ ‫لم‬ ‫ية‬ ‫الممنوح‬ ‫يححيات‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫الق‬ ‫ينع‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫عممي‬ ‫في‬ ‫جذري‬ ‫تليير‬ ‫إحداث‬ ‫المحمي.‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬ ‫أعضاء‬ ‫و‬ ‫المدارس‬ -‫ية‬ ‫ي‬ ‫هيكم‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫إع‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫ص‬ ‫م‬ 83 ‫ت‬ -‫ا‬ ‫يل‬ ‫العم‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫يجيعهم‬ ‫وت‬ ‫ية‬ ‫بالمدرس‬ ‫ياممين‬ ‫الع‬ ‫معنويات‬ ‫يز‬ ‫تعز‬ ‫ية‬ ‫وتنمي‬ ‫ياعي‬ ‫لجم‬ ‫بينهم‬ ‫التعاون‬ ‫روح‬ . -‫التم‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫يكسبها‬ ‫مما‬ ‫وفاعمية‬ ‫حيوية‬ ‫أكثر‬ ‫المدرسة‬ ‫جعل‬ ‫يداخمي‬ ‫ال‬ ‫يك‬ ‫اس‬ ‫ة.‬ ‫المتلير‬ ‫البيئية‬ ‫التحديات‬ ‫اجهة‬ ‫ومو‬ --‫ال‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫اتخ‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫المرون‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يل‬ ‫لح‬ ‫يبةت‬ ‫ي‬ ‫المناس‬ ‫و‬ ‫يعة‬ ‫ير‬ ‫الس‬ ‫اءات‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫اتج‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ق‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬ ‫مستقل‬ ‫نحو‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية.‬ ‫المركز‬ -Victoria Gunarsson, 2004, P3-5 ‫ت‬ ‫ينع‬ ‫ي‬ ‫ص‬ 8103 ‫مدخل‬ ‫فعن‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫خحل‬ ‫ومن‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يكل‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ع‬ ‫ي‬

‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 122

  ‫ير‬ ‫أط‬ ‫خحل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫المدرسي‬ ‫ياركة‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫فاعمي‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫يادة‬ ‫الج‬ ‫ياءلة‬ ‫المس‬ ‫ييم‬ ‫تت‬ ‫يل‬ ‫عم‬ ‫يد‬ ‫اع‬ ‫وقو‬ ‫التعميمي.‬ ‫المنتو‬ ‫وجودة‬ ‫المدرسي‬ ‫اتصحح‬ ‫في‬ ‫إسهامها‬ ‫ومد‬ 



‫المدرسة:‬ ‫لى‬ ‫المتمريزة‬ ‫اإلدارة‬ ‫إلى‬ ‫التحو‬ ‫ات‬ ‫مبرر‬ ‫يمطة‬

  ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتحرره‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يها‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتفويض‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نق‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫وسيطر‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ممث‬ ‫ية‬ ‫المركز‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫الفك‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫ياظم‬ ‫تع‬ ‫يجتي‬ ‫ي‬ ‫يا‬ ‫نم‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يه‬ ‫ذات‬ ‫يد‬ ‫ح‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يدف‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫يوز‬ ‫ال‬ ‫يي‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يمب‬ ‫بالس‬ ‫يرت‬ ‫و‬ ‫أث‬ ‫و‬ ‫يدارس‬ ‫الم‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫يى‬ ‫عم‬ ‫يا‬ ‫بظحله‬ ‫يت‬ ‫ألق‬ ‫يي‬ ‫الت‬ ‫يمبيات‬ ‫الس‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫نتيجة‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لمتح‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداعي‬ ‫ات‬ ‫يرر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المب‬ ‫يرض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ويمك‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مخرجاته‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫التالي:‬ ‫النحو‬ ‫عمى‬ ‫المدرسة‬ ‫عمى‬ -‫تح‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الردب‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫وتحقي‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫مخرجات‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫جودت‬ ‫يادة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وز‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫ياع‬ ‫ي‬ ‫أوض‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ار.‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫ؤونها‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫في‬ ‫المدارس‬ ‫استقحلية‬ -‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخدم‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لج‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫وفق‬ ‫يائهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أبن‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اختي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لاب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحر‬ ‫يرك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫تقدمها.‬ -‫يايير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المع‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتمعي‬ ‫ياركة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التفاع‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لثقاف‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫قوي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫أساس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ويض‬ ‫يفافية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يحق‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بم‬ ‫يحة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اض‬ ‫الو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنظيمي‬ ‫ائم‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫مو‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يداع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتب‬ ‫و‬ ‫يرعة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المرون‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الردب‬ ‫يتويات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التعميم‬ ‫و‬ ‫يول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحم‬ ‫يورود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫انتظ‬ ‫دون‬ ‫يجول‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بمتطمب‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الوف‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجه‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫لمو‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابمث‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫أعباء‬ ‫و‬ ‫لمحكومة.‬ ‫المالي‬ ‫العجز‬ ‫وتخفيف‬ ‫التعميم‬ 


	‫وتحم‬ ‫المحاسبية‬ ‫و‬ ‫المساءلة‬ ‫النتائو.‬ ‫مسئولية‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ييط‬ ‫المح‬ ‫يع‬ ‫المجتم‬ ‫ياركة‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫دائ‬ ‫وتوسيع‬ ‫يدة‬ ‫الر‬ ‫الحوكمة‬ ‫ترسيخ‬ ‫في‬ ‫اتسهام‬ ‫الق‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫المدرسة.‬ ‫داخل‬ ‫ار‬ ‫ر‬	-
	021 ‫ت‬	8102 ‫ص‬ ‫م‬	‫أوج‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫وأحمد‬ ‫ابعمى.‬ ‫ية‬ ‫المركز‬	-
				-



  ‫تبطا‬ ‫مر‬ ‫مفهومان‬ ‫فافية‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫المساءلة‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يل‬ ‫ظ‬ ‫في‬ ‫وبخاصة‬ ‫تباط‬ ‫اجر‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دقي‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نظ‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بوج‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫تتمي‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫حي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ياءلة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لنظ‬ ‫ئيس‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يدف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اله‬ ‫و‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫النت‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ياءلة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫يبة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممحاس‬ ‫يامل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫عمي‬ ‫التركيز‬ ‫و‬ ‫وفاعمية‬ ‫بكفاءة‬ ‫مدارسهم‬ ‫أداء‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫عمي‬ ‫المدارس‬ ‫هذ‬ ‫مديري‬ ‫مساعدة‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫أولوي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫وتط‬ ‫يداع‬ ‫ي‬ ‫اتب‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫وتنمي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يوير‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫التحس‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫ته‬ ‫إدار‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياركتهم‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫إث‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫يتهم‬ ‫ي‬ ‫بممكي‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫يعور‬ ‫ي‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫وح‬ ‫يذهم‬ ‫تحمي‬ ‫أداء‬ ‫يتوي‬ ‫مس‬ ‫بتجويد‬ ‫امهم‬ ‫التز‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫يس‬ ‫لمتدر‬ ‫اد‬ ‫باضطر‬ ‫حماسهم‬ ‫ايد‬ ‫يتز‬ ‫يدخل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫يدة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعتم‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ترك‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وم‬ ‫اجههم‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يكحت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ت‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ياطها‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫يم.‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫يال‬ ‫ي‬ ‫الفع‬ ‫يس‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫عم‬ 


	‫يم‬ ‫ودع‬ ‫بمصداقية‬ ‫ويحظى‬ ‫به‬ ‫موثوق‬ ‫محاسبي‬ ‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫بالمدرسة‬ ‫اجنتقال‬ ‫و‬ ‫المدارس‬
	(Botha, 2006, P343)	‫المدرسة.‬ ‫داخل‬ ‫التعميمية‬ ‫بالعممية‬ ‫المهتمين‬ 1 ‫التالميذ:‬ ‫أداء‬ ‫مستو‬ ‫تحسين‬
	‫يا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ذاتي‬ ‫يا‬ ‫ي‬	

‫تطبيد‬ ‫ددد‬ ‫احد‬ ‫مر‬ ‫اإلدارة‬ ‫ددد‬ ‫مد‬ ‫دددوء‬ ‫عد‬ ‫دددى‬ ‫كد‬ ‫دددة‬ ‫المدرسد‬ ‫دددي‬ ‫لد‬ ‫دددزة‬ ‫المتمريد‬ ‫د‬ ‫ددديط‬ ‫التخطد‬ ‫خ‬ ‫اتيجى:‬ ‫اإلستر‬ ‫ياعد‬

  ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫وتنفي‬ ‫يداد‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫تنظ‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫كمي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ياون‬ ‫ي‬ ‫التع‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ودع‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫مكاناته‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫لظروفه‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫وتموي‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫دع‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ياته‬ ‫ي‬ ‫ومؤسس‬ ‫اد‬ ‫يجفر‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫المحم‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يهام‬ ‫ي‬ ‫إس‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫يجان‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫يت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لجودته‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يمان‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫يمة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اص‬ ‫المتو‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهني‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫امو‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫يتها.وأحمد‬‫ار‬ ‫مر‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الحزم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫بالمرون‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تزوي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫فاعمي‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتعظ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫يديات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التح‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجه‬ ‫مو‬ ‫يتطيع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تس‬ ‫يث‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بحي‬ ‫يدافها‬ ‫أه‬ ‫يق‬ ‫وتحقي‬ ‫يا‬ ‫أدائه‬ ‫يين‬ ‫وتحس‬ ‫يا‬ ‫بيئته‬ ‫يع‬ ‫م‬ ‫يجام‬ ‫اجنس‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫ياعدتها‬ ‫مس‬ ‫إلي‬ ‫باتضافة‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بنه‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أدائه‬ ‫يتوي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ور‬ ‫ة‬ ‫يتمر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بص‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تطويره‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العم‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بص‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تعتم‬ ‫يتوي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫بوج‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫تتمي‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫فعنه‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫يمطةت‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يويض‬ ‫ي‬ ‫وتف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحمركز‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫أساس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تبط‬ ‫المر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الق‬ ‫ياذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جتخ‬ ‫يبة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بالنس‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وذل‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يتمد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يزي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جمرك‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫ابف‬ ‫و‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫مل:‬ ‫ت‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫أن‬ ‫ويححظ‬ ‫المختمفة‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫بتخصيص‬ ‫التمويل.‬‫و‬ ‫الوقت‬ ‫و‬‫ا‬ ‫تز‬ ‫وقد‬ ‫يدخل‬ ‫م‬ ‫يق‬ ‫تطبي‬ ‫يي‬ ‫إل‬ ‫يدعوة‬ ‫ال‬ ‫يدت‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يدف‬ ‫به‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫تجثيره‬ ‫يحل‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ييم‬ ‫ي‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫يس‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عمميت‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫تحس‬ ‫يائو‬ ‫ي‬ ‫نت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يابي‬ ‫ي‬ ‫اتيج‬ ‫يجثير‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يجخر‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫بص‬ ‫يؤدي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫اص‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫قاب‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫اب‬ ‫ال‬ ‫يؤ‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫ين‬ ‫ي‬ ‫ولك‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫كك‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫العممي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫وعم‬ ‫يحب‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫يق‬ ‫ي‬ ‫تحقي‬ ‫ييتم‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫كي‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ه‬ 


	‫م‬	8102	
		‫ددد‬	22 ‫ت‬	‫ص‬

‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 127

  ‫ياهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ستس‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وكي‬ ‫يدف؟‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اله‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫يودة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تحس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المتمرك‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لطبيع‬ ‫ياممة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫توج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫يين‬ ‫لمبيئت‬ ‫ية‬ ‫اقب‬ ‫مر‬ ‫يدث‬ ‫تح‬ ‫ية‬ ‫المرحم‬ ‫يذ‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫وف‬ ‫يي‬ ‫المدرس‬ ‫يالمجتمع‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫الهام‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫الوثيق‬ ‫الصمة‬ ‫الداخمية‬ ‫ية‬ ‫الداخمي‬ ‫ية‬ ‫البيئ‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫أساس‬ ‫عمي‬ ‫تحميمها‬ ‫و‬ ‫ويتم‬ ‫الخارجية‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫الخارجي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يمل‬ ‫ي‬ ‫وت‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫له‬ ‫يارجي‬ ‫ي‬ ‫الخ‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يدات‬ ‫ي‬ ‫التهدي‬ ‫و‬ ‫يرص‬ ‫ي‬ ‫الف‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫لممدرس‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لممجتم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التكنولوجي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الثقافي‬ ‫و‬ ‫يادية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجقتص‬ ‫و‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اججتماعي‬ ‫ات‬ ‫يور‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التط‬ ‫يدين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الو‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتوقع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المنافس‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابخ‬ ‫يدارس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫يداد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أع‬ ‫و‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المجتم‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أعض‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫البيئ‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫بتحمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يوم‬ ‫ي‬ ‫تق‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫الجان‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫وعم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫التعميمي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المنطق‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المتوقع‬ ‫ياخ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المن‬ ‫و‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التحمي‬ ‫يداد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أع‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الطبيعي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المالي‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫ارد‬ ‫يو‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫ياس‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الداخمي‬ 


		24 ‫ت.‬	‫ص‬ ‫م‬	8104	‫حسين‬ ‫؟و‬ ‫بالمدرسة‬ ‫التعميمية‬ ‫العممية‬
	‫يي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫يز‬ ‫المتمرك‬	‫يل‬ ‫اح‬ ‫مر‬ ‫يي‬ ‫عم‬ ‫يوف‬ ‫الوق‬ ‫يب‬ ‫يج‬ ‫ال‬ ‫يؤ‬ ‫الس‬ ‫يك‬ ‫ذل‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫ولثجابة‬ ‫ه‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫ست‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫ية‬ ‫دائر‬ ‫عممية‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫وهي‬ ‫المدرسة‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ي:‬ 1 ‫البيئي:‬ ‫التحلي‬
	‫احل‬ ‫مر‬ ‫من‬ ‫ابولي‬ ‫المرحمة‬ ‫البيئي‬ ‫التحميل‬ ‫و‬ ‫عد‬ ‫ي‬ ‫ذات‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫في‬ ‫التحميل‬ ‫هذا‬ ‫نتائو‬ ‫وتساعد‬ ‫المختمفة‬ ‫المدرسية‬ ‫طة‬ ‫ابن‬ ‫و‬ ‫امو‬ ‫البر‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫المتمركز‬ ‫وضع‬
		48 ‫ت‬	‫ص‬ ‫م‬	8112	‫التخطيط.والمسيري‬ ‫مرحمة‬ ‫أسس‬ 2

‫المدرسة‬ ‫حو‬ ‫التمريزة‬ ‫اإلدارة‬ ‫لتطبي‬ ‫اتيجية‬ ‫االستر‬ ‫الخطة‬ ‫يياغة‬ ‫يي‬

  ‫البيئ‬ ‫يل‬ ‫التحمي‬ ‫ية‬ ‫عممي‬ ‫ين‬ ‫ع‬ ‫ية‬ ‫الناتج‬ ‫يات‬ ‫المعموم‬ ‫يتخدام‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫المرحمة‬ ‫هذ‬ ‫وفي‬ ‫يالة‬ ‫ي‬ ‫ورس‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫رؤي‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫تحدي‬ ‫يك‬ ‫ي‬ ‫ذل‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫يم‬ ‫ي‬ ‫ويتض‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫لمعم‬ ‫اتيجي‬ ‫يتر‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ييط‬ ‫ي‬ ‫التخط‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫وهيكمه‬ ‫يا‬ ‫انيته‬ ‫وميز‬ ‫يا‬ ‫امجه‬ ‫وبر‬ ‫ية‬ ‫المدرس‬ ‫ية‬ ‫سياس‬ ‫وتحديد‬ ‫اتيجية‬ ‫اتستر‬ ‫أهدافها‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫التعامل‬ ‫اءات‬ ‫جر‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫التنظيمي‬ ‫ياركة‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫لممدرس‬ ‫ية‬ ‫الخارجي‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫الداخمية‬ 



3 ‫المسئوليات:‬ ‫و‬ ‫الميام‬ ‫وتوزيع‬ ‫ار‬ ‫األدو‬ ‫تحديد‬ ‫ياع‬

  ‫ي‬ ‫ي‬ ‫قن‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ياء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ابكف‬ ‫اد‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫لةف‬ ‫يام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المه‬ ‫يناد‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجختي‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫عممي‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫المرحم‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫الع‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وطبيع‬ ‫يروف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بظ‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫ياممين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫يب‬ ‫يدر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التجكي‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يرص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الف‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تاح‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يالهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫أعم‬ ‫بداء‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحزم‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المه‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المعموم‬ ‫يابهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫كس‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫يين‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اتدار‬ ‫و‬ ‫يئوليات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫يويض‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وتف‬ ‫يتمر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المس‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫التوجي‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يتطم‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهن‬ ‫يوهم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لنم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الحزم‬ ‫يتقل‬ ‫المس‬ ‫ير‬ ‫التفكي‬ ‫جيع‬ ‫وت‬ ‫جودة‬ ‫أعمي‬ ‫عمي‬ ‫تعميمي‬ ‫أداء‬ ‫تقديم‬ ‫عمي‬ ‫وحثهم‬ ‫ييق‬ ‫وتنس‬ ‫ياح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫نج‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ياعد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يس‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مم‬ ‫يود‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الجه‬ ‫ة‬ ‫اتدار‬ ‫اج‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وب‬ ‫يط‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خط‬ ‫يذ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تنفي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المدرس‬ ‫يمطة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫يتمر‬ ‫باس‬ ‫يا‬ ‫وتقويمه‬ ‫يا‬ ‫لتطويره‬ ‫يعي‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫يدافها‬ ‫أه‬ ‫وتحقيق‬ ‫المدرسي‬ ‫التحسين‬ ‫و‬ ‫اتصحح‬ ‫ات.‬ ‫تلير‬ ‫من‬ ‫يستجد‬ ‫لما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫وفق‬ 


	( Nir, 2012, p33)

‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020 156 ‫لى‬ ‫المتمريزة‬ ‫المدرسة‬ 4 ‫م‬ ‫الد‬ ‫تدنى‬ ‫المقدم‬ ‫المالي‬ ‫لالدارة‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلدارة‬ ‫لتطبي‬ ‫لى‬ ‫المتمريزة‬

  ‫يور‬ ‫لممح‬ ‫ية‬ ‫الكمي‬ ‫ية‬ ‫الدرج‬ ‫مع‬ ‫محور‬ ‫كل‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫جميع‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضم‬ ‫يه‬ ‫ي‬ ‫إلي‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تنتم‬ ‫يذي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يتو‬ ‫ي‬ ‫مس‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عن‬ ‫يائيا‬ ‫ي‬ ‫إحص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ودال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫موجب‬ ‫يات‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تباط‬ ‫بار‬ 1010 ‫أن‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يعن‬ ‫يا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مم‬ ‫ت‬ ‫ياع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تف‬ ‫ار‬ ‫يى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عم‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫دجل‬ ‫يي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫يعط‬ ‫يذا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تفع‬ ‫مر‬ ‫يدق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ص‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بدرج‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تتمت‬ ‫يتبانة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫اجس‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫عب‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جمي‬ ‫يوق‬ ‫الوث‬ ‫ين‬ ‫يمك‬ ‫ية‬ ‫وكافي‬ ‫ية‬ ‫تفع‬ ‫مر‬ ‫يدق‬ ‫ص‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫مؤ‬ ‫يى‬ ‫إل‬ ‫يير‬ ‫ي‬ ‫يا‬ ‫كم‬ ‫يداخمي‬ ‫ال‬ ‫اجتساق‬ ‫معامحت‬ ‫الحالية.‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫الباحثة‬ ‫قامت‬ ‫كما‬ ‫ية‬ ‫ودرج‬ ‫يتبانة‬ ‫لحس‬ ‫ية‬ ‫الكمي‬ ‫ية‬ ‫الدرج‬ ‫بين‬ ‫الداخمي‬ ‫اجتساق‬ ‫مد‬ ‫بحساب‬ : ‫التالي‬ ‫بالجدول‬ ‫موضحة‬ ‫هي‬ ‫كما‬ ‫اجستبانة‬ ‫محاور‬ ‫من‬ ‫محور‬ ‫كل‬ 


	2	0 675	4 50		1	4	13	34	93	‫ك‬		
				0 69	2 76	8 97	23 45	64 14	%		
	0801		0885	21	0801	0881	11	0801			
	0801 0801 0801 0801 0801 0801 0801 0801 3	0 684	0880 0883 0881 0880 0883 0886 0884 0879 4 46	22 23 24 25 26 27 28 29 2 1 38	0801 0801 0801 0801 0801 0801 0801 0801 3 2 07	0873 0877 0885 0879 0883 0881 0881 0878 18 12 41	12 13 14 15 16 17 18 19 44 30 34	0801 0801 0801 0801 0801 0801 0801 0801 78 53 79	‫ك‬ %	0879 0884 ‫المدرسة‬ 0880 0878 0885 0880 0883 0881 ‫اليالحيات‬ ‫دلة‬ ‫اإلدارية‬ ‫كى‬ ‫دارية‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المالية‬ ‫شؤونيا‬ ‫إدارة‬ ‫المريزية‬ ‫تباع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المدرسية‬ ‫اة‬ ‫لإلدر‬ ‫الممنوحة‬	2 3 4 5 6 7 8 9 5
	0801 10	0 768	0878 4 12	30 10 6 90	0801 20 13 79	0881 40 27 59	20 47 32 41	0801 28 19 31	‫ك‬ %	0879 ‫إلمام‬ ‫ععل‬ ‫المدارس‬ ‫مدير‬ ‫المشيالت‬ ‫وح‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫ات‬ ‫بميار‬	10 6
	6	0 718	4 28	4 2 76	18 12 41	27 18 62	61 42 07	35 24 14	‫ك‬ %	‫مليات‬ ‫ععل‬ ‫الذاتي‬ ‫التقييم‬ ‫المدرسة‬ ‫لى‬ ‫المتمريزة‬ ‫اإلدارة‬ ‫لتطبي‬ ‫الالزمة‬ ‫اتيجى‬ ‫االستر‬ ‫التخطيط‬ ‫ملية‬ ‫منيا‬ ‫تنطل‬ ‫التي‬ ‫ي‬ ‫الموعو‬	7
	9	0 754	4 18	4	6	18 12 41	30 20 69	64 44 14	27 18 62	‫ك‬ %	‫توكر‬ ‫ععل‬ ‫البيانات‬ ‫لوعع‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬ ‫و‬	8

14 ‫العشرون‬ ‫و‬ ‫السادس‬ ‫المجلد‬ ‫يوليو‬ ‫العدد‬ 2020