‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 252 ‫السفاهيؼ‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تظبيقات‬ ‫بعض‬ ‫لتؾعيف‬ ‫مقترح‬ ‫نسؾذج‬ ‫فعالية‬ ‫ي‬ ‫الثانؾ‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫الفيزيائية‬ ‫ناصر‬ ‫بؽ‬ ‫اص‬ ‫لؾ‬ ‫دمحم‬ ‫ناصر‬ ‫هللا‬ ‫أ.عبد‬ ( 1 ) ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202

Keywords: Concepts, Physics, Model, Social Network Applications

The aim of this research is to investigate the effectiveness of a proposed model for utilizing some social media applications in developing physics concepts among first secondary grade students at the Scientific Institute in Abha, Saudi Arabia. The researcher used a quasi-experimental design on a sample consisting of 44 students studying physics in the second semester of the academic year 1436/1437H. The sample was divided into two groups, an experimental group and a control group, each consisting of 22 students. The experimental group studied the unit using some social media applications that were prepared by the researcher, including Facebook, Slideshare, and Instagram, available on the web. The control group studied using the traditional method. The researcher designed a research tool, a cognitive achievement test in the unit "motion in two dimensions" to assess the students' cognitive level. The validity and reliability of the instrument were ensured. Both groups were subjected to the cognitive achievement test before and after the study, and the obtained data were statistically analyzed using SPSS to test the research hypotheses. The independent t-test was used to calculate the significance of the differences between the pre-and post-application of the research instruments on both groups. Black equation was used to measure the effectiveness of the proposed model for utilizing some social media 2 Master's Degree in Curriculum and Instruction, King Khalid University, KSA . ‫الفيزيائية‬ ‫السفاهيؼ‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تظبيقات‬ ‫بعض‬ ‫لتؾعيف‬ ‫مقترح‬ ‫نسؾذج‬ ‫فعالية‬ ‫ناصر‬ ‫بؽ‬ ‫ناصر‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أ.‬ ..... 252 applications in developing physics concepts among first secondary grade students. The research hypotheses were accepted, indicating the effectiveness of the proposed model in developing physics concepts among first secondary grade students. 


‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬

  ‫عرخ‬ ‫في‬ ‫الػيب‬ ‫شيجت‬ ‫حيث‬ ‫مغ‬ ‫االنفتاح‬ ‫و‬ ‫التصػر‬ ‫نحػ‬ ً ‫سخيعا‬ ‫اتجيت‬ ‫و‬ ً ‫ا‬ ‫كبيخ‬ ً ‫ال‬ ‫تحػ‬ ‫الحاضخ‬ ‫نا‬ ‫إلى‬ ‫التصػر‬ ‫ىحا‬ ‫أدػ‬ ‫وقج‬ ‫السدتخجميغ،‬ ‫بيغ‬ ‫االنتخنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبخ‬ ‫االجتساعي‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫حخية‬ ‫شبكة‬ ‫عبخ‬ ‫كاممة‬ ‫اجتساعية‬ ‫تفاعمية‬ ‫بيئة‬ ‫وخمق‬ ‫السحتػػ‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫بالسذاركة‬ ‫السحتػػ‬ ‫في‬ ‫يذارك‬ ‫أن‬ ‫يدتصيع‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫فقط‬ ‫اءة‬ ‫لمقخ‬ ‫السحتػػ‬ ‫تقجم‬ ‫كانت‬ ‫الدابق‬ ‫في‬ ‫الػيب‬ ‫إن‬ ‫حكػمية،‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫مؤسدات‬ ‫أو‬ ‫لذخكات‬ ‫تابعيغ‬ ‫معيشيغ‬ ‫أشخاص‬ ‫سػػ‬ ‫وتحجيجه‬ ‫ومغ‬ ‫اآلن‬ ‫أما‬ ‫صشع‬ ‫في‬ ‫يذارك‬ ‫أن‬ ‫السدتخجم‬ ‫إمكانية‬ ‫في‬ ‫أصبح‬ ‫فقج‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫ولعل‬ ‫اإلنتخنت،‬ ‫مجتسع‬ ‫في‬ ‫أسيل‬ ‫االترال‬ ‫عسمية‬ ‫أصبحت‬ ‫كسا‬ ‫ه‬ ‫وتصػيخ‬ ‫وتعجيمو‬ ‫السحتػػ‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ً ‫معا‬ ‫اد‬ ‫األفخ‬ ‫وتجسع‬ ‫البعس‬ ‫بعزيا‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ‫بيغ‬ ‫االترال‬ ‫ىػ‬ ‫االترال‬ ‫ىحا‬ ‫صػر‬ ‫قميمو‬ ‫زمشية‬ ‫ة‬ ‫فتخ‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫ن‬ ‫مداىسة‬ ‫السثال‬ ‫سبيل‬ ‫عمى‬ ‫مشيا‬ ‫ايا‬ ‫مد‬ ‫مغ‬ ‫تقجمة‬ ‫لسا‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫مغ‬ ‫كبيخ‬ ‫عجد‬ ‫جحب‬ ‫استصاعت‬ ‫اتيا‬ ‫أدو‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫تداىع‬ ‫كحلظ‬ ‫السحتػػ،‬ ‫بشاء‬ ‫في‬ ‫الستعمع‬ ‫ومذاركة‬ ‫أنساط‬ ‫في‬ ‫السحتػػ‬ ‫تقجيع‬ ‫في‬ ‫السختمفة‬ ‫اجيات‬ ‫و‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫األداء‬ ‫وسيػلة‬ ‫سخعة‬ ‫وتتيح‬ ‫متشػعة،‬ ‫باإلضافة‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫مغ‬ ‫كبيخ‬ ‫عجد‬ ‫بيغ‬ ‫التفاعل‬ ‫إمكانية‬ ‫تتيح‬ ‫أنيا‬ ‫كسا‬ ‫االستخجام،‬ ‫سيمة‬ ‫تفاعل‬ ‫التي‬ ‫الججيجة‬ ‫األحجاث‬ ‫عمى‬ ‫الستعمع‬ ‫الشالع‬ ‫الفػرؼ‬ ‫االستجعاء‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫و‬ ‫آليات‬ ‫عمى‬ ‫اعتسادىا‬ ‫إلى‬ ‫الحجيثة‬ ‫لالتجاىات‬ ‫استجابة‬ ‫كػنو‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫ىحا‬ ‫ىسية‬ ‫في:‬ ‫يفيج‬ ‫قج‬ ‫كػنو‬ ‫مغ‬ ‫أىسيتو‬ ‫البحث‬ ‫ىحا‬ ‫ويدتسج‬ ‫ة،‬ ‫السعاصخ‬ ‫التقشية‬ ‫السدتحجثات‬ ‫اكبة‬ ‫مػ‬ ‫التابعة".‬ ‫ات‬ ‫الستغيخ‬ ‫أحج‬ ‫في‬ ً ‫مدتقال‬ ً ‫ا‬ ‫متغيخ‬ ‫باعتبارىا‬ ‫التجخيبية‬ ‫بػك‬ ‫الفيذ‬ ‫تػضيف‬ ‫عمى‬ ‫القائع‬ ‫السقتخح‬ ‫لمبخنامج‬ ‫يعدػ‬ ‫الحؼ‬ ‫االثخ‬ ‫بأنيا:‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجخ‬ ‫الباحث‬ ‫ويعخفيا‬ ‫السذاركة‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫تجعع‬ ‫البعيجيغ‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ ‫بيغ‬ ‫االترال‬ ‫و‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫السعخفة‬ ‫في‬ ‫معيشة".‬ ‫حاجة‬ ‫أو‬ ‫عامة‬ ‫مرمحة‬ ‫أو‬ ‫احج‬ ‫و‬ ‫ىجف‬ ‫يجسعيع‬ ‫ولكغ‬ ‫البعس‬ ‫بعزيع‬ ‫عغ‬ ‫افيا‬ ‫جغخ‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫لمحػ‬ ‫فخصو‬ ‫لمستعمسيغ‬ ‫تػفخ‬ ‫اإلنتخنت‬ ‫شبكة‬ ‫عمى‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫عغ‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫بأنيا‬ ‫ائيا‬ ‫إجخ‬ ‫الباحث‬ ‫يعخفيا‬ ‫األف‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫اآلر‬ ‫و‬ ‫السعمػمات‬ ‫وتبادل‬ ‫البػمات‬ ‫أو‬ ‫الذخرية‬ ‫السمفات‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫السذكالت‬ ‫وحل‬ ‫كار‬ ‫وغيخىا.‬ ‫الجردشة‬ ‫غخف‬ ‫أو‬ ‫الرػر‬ ‫مجسميا‬ ‫في‬ ‫تخكد‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تعخيفات‬ ‫تتشاول‬ ‫التي‬ ‫التعخيفات‬ ‫أغمبية‬ ‫أن‬ ‫القػل‬ ‫ويسكغ‬ ‫ادىا‬ ‫أفخ‬ ‫تجسع‬ ‫التي‬ ‫لمعالقات‬ ‫أيزا‬ ‫و‬ ‫اضي،‬ ‫االفتخ‬ ‫بالسػقع‬ ‫يعخف‬ ‫لسا‬ ‫الذبكات‬ ‫ىحه‬ ‫تذكيل‬ ‫عمى‬ ‫الذ‬ ‫تعخيف‬ ‫إلى‬ ‫الباحثيغ‬ ‫بعس‬ ‫يسيل‬ ‫حيغ‬ ‫في‬ ‫الذبكة.‬ ‫عبخ‬ ‫بيشيع‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫عبخ‬ ‫االجتساعية‬ ‫بكات‬ ‫التعخيفات‬ ‫بعس‬ ‫فيو‬ ‫تخكد‬ ‫الحؼ‬ ‫الػقت‬ ‫في‬ ‫ىحا‬ ‫ويأتي‬ ‫تقجميا،‬ ‫التي‬ ‫الخجمات‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫اإلنتخنت‬ ‫مجسػعة‬ ‫"بأنيا‬ ‫االجتساعية:‬ ‫الذبكات‬ ‫تعخيف‬ ‫يسكغ‬ ‫سبق‬ ‫ومسا‬ ‫لمذبكة؛‬ ‫الجخػل‬ ‫مغ‬ ‫اليجف‬ ‫عمى‬ ‫بأن‬ ‫فيو‬ ‫عخفػن‬ ُ ‫ي‬ ‫اضي‬ ‫افتخ‬ ‫مجتسع‬ ‫في‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫اد‬ ‫لألفخ‬ ‫تتيح‬ ‫التي‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ‫مغ‬ ‫فيو‬ ‫ويتبادلػن‬ ‫فديع‬ ‫الفيجيػىات‬ ‫و‬ ‫الرػر‬ ‫و‬ ‫اضيع‬ ‫السػ‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫بشذخ‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ‫ىحه‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫اد‬ ‫األفخ‬ ‫ويقػم‬ ‫االىتسام،‬ ‫ليحه‬ ‫يشتسػن‬ ‫الحيغ‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫شخف‬ ‫مغ‬ ‫عمييا‬ ‫تعميقات‬ ‫يدتقبمػن‬ ‫التي‬ ‫الشذاشات‬ ‫مغ‬ ‫وغيخىا‬ ‫وتبادل‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫تحقيق‬ ‫خالليا‬ ‫مغ‬ ‫ويسكغ‬ ‫بيع.‬ ‫خاصة‬ ‫ابط‬ ‫رو‬ ‫ويسمكػن‬ ‫الذبكات‬ ‫السعمػمات‬ ‫مغ‬ ‫وغيخىا‬ ‫التفاعل‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫عمى‬ ‫وتعتسج‬ ‫تكاممية،‬ ‫ة‬ ‫صػر‬ ‫في‬ ‫بيشيا‬ ‫ارتباط‬ ‫وجػد‬ ‫مع‬ ‫الذبكات‬ ‫عبخ‬ ‫السدتخجميغ.‬ ‫بيغ‬ ‫ابط‬ ‫الخو‬ ‫عمى‬ ‫القائع‬ ‫االجتساعي‬ ‫التذارك‬ ‫إلى‬ ‫تؤدؼ‬ ‫التي‬ ‫البخمجيات‬ ‫نتي‬ ‫ىحا‬ ‫اد‬ ‫أفخ‬ ‫كل‬ ‫فييا‬ ‫يتفق‬ ‫محجدة‬ ‫خرائز‬ ‫في‬ ‫يذتخك‬ ‫ما‬ ‫شيء‬ ‫عغ‬ ‫متعجدة‬ ‫ات‬ ‫بخبخ‬ ‫السخور‬ ‫جة‬ ‫مجسػعت‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫فاعمية‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫نتائج‬ ‫أضيخت‬ ‫و‬ ‫وضابصة)،‬ ‫(تجخيبية‬ ‫متكافئتيغ‬ ‫يغ‬ ‫تكػيغ‬ ‫في‬ ‫وفاعميتيا‬ ‫التجخيبية،‬ ‫السجسػعة‬ ‫شالب‬ ‫لجػ‬ ‫الكيسيائية‬ ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫إلى‬ ‫الشتائج‬ ‫أشارت‬ ‫كسا‬ ‫اإللكتخونية،‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫عمى‬ ‫القائع‬ ‫التعمع‬ ‫نحػ‬ ‫إيجابية‬ ‫اتجاىات‬ ‫وجػ‬ ‫االتجاه‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫السختار‬ ‫لمػحجة‬ ‫الكيسيائية‬ ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫بيغ‬ ً ‫إحرائيا‬ ‫دالة‬ ‫إيجابية‬ ‫ارتباشية‬ ‫عالقة‬ ‫د‬ ‫التجخيبية.‬ ‫السجسػعة‬ ‫شالب‬ ‫لجػ‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫عمى‬ ‫القائع‬ ‫التعمع‬ ‫نحػ‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫و‬ ‫الػرقية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫بيغ‬ ‫رنة‬ ‫الباحثػن‬ ‫أعج‬ ‫و‬ ‫التحميمي،‬ ‫الػصفي‬ ‫السشيج‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫اتبعت‬ ‫و‬ ‫السعمسيغ،‬ ‫الصمبة‬ ‫نطخ‬ ‫وجية‬ ‫مغ‬ ‫العمػم‬ ‫تعم‬ ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫و‬ ‫الػرقية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫حػل‬ ‫العيشة‬ ‫اد‬ ‫أفخ‬ ‫اء‬ ‫آر‬ ‫الستصالع‬ ‫استبانة‬ ‫ع‬ ( ‫مغ‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫عيشة‬ ‫وتكػنت‬ ‫العمػم،‬ 32 ‫الجامعات‬ ‫إحجػ‬ ‫في‬ ‫العمػم‬ ‫تعميع‬ ‫قدع‬ ‫في‬ ‫وشالبة‬ ‫شالب‬ ) ‫تعديد‬ ‫عمى‬ ‫يعسل‬ ‫العمػم‬ ‫تعميع‬ ‫في‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أن‬ ‫العيشة‬ ‫اد‬ ‫أفخ‬ ‫اء‬ ‫آر‬ ‫أضيخت‬ ‫و‬ ‫التخكية،‬ ‫اس‬ ‫سكغ‬ ُ ‫ي‬ ‫أنو‬ ‫و‬ ‫العمسية،‬ ‫السفاليع‬ ‫استيعاب‬ ‫و‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫التحريل‬ ‫مدتػػ‬ ‫وتحديغ‬ ‫التعمع،‬ ‫تمظ‬ ‫تخجام‬ ‫تتسيد‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫اسية،‬ ‫الجر‬ ‫السػضػعات‬ ‫مغ‬ ‫العجيج‬ ‫تعمع‬ ‫في‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫التقجيسية،‬ ‫العخوض‬ ‫في‬ ‫استخجاميا‬ ‫سكغ‬ ُ ‫وي‬ ‫البرخؼ،‬ ‫اء‬ ‫وبالثخ‬ ‫اإلعجاد،‬ ‫بديػلة‬ ‫لجيي‬ ‫التكشػلػجية‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫ديع‬ ُ ‫ي‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫إعجاد‬ ‫ع.‬ 


	‫السقدمة:‬ ‫الػيب‬ ‫مرصمح‬ ‫مغ‬ ً ‫انصالقا‬ ‫الػيب‬ ‫أجيال‬ ‫ضيػر‬ ‫و‬ ‫الثابتة‬ ‫الػيب‬ ‫صفحات‬ ‫إلى‬ ‫مزسػنو‬ ‫ثع‬ ‫بيا،‬ ‫الخاص‬ ‫السحتػػ‬ ‫مذاركة‬ ‫السدتخجم‬ ‫تسكغ‬ ‫ال‬ ‫التي‬ 1.0 ‫عميو‬ ‫يصمق‬ ‫ما‬ ‫وىػ‬ WWW ‫في‬ ‫يذيخ‬ ‫وىػ‬ ‫الػيب‬ ‫مرصمح‬ ‫ذلظ‬ ‫بعج‬ ‫جاء‬ 1.5 ‫مغ‬ ً ‫فػريا‬ ‫اىا‬ ‫محتػ‬ ‫تػليج‬ ‫يتع‬ ‫التي‬ ‫الرفحات‬ ‫إلى‬ ‫يذيخ‬ ‫الحؼ‬ ‫و‬ ‫ذلظ‬ ‫بعج‬ ‫ضيخ‬ ‫ثع‬ ‫محجود،‬ ‫بذكل‬ ‫ولكغ‬ ‫اىا‬ ‫محتػ‬ ‫بالسذاركة‬ ‫لمسدتخجم‬ ‫وتدسح‬ ‫البيانات‬ ‫اعج‬ ‫قػ‬ ‫خالل‬ ‫الػيب‬ ‫مرصمح‬ 2.0 ‫اجتساع‬ ‫شبكة‬ ‫تسثل‬ ‫وىي‬ ‫ية‬ Social Network ‫لمسدتخجم‬ ‫وتدسح‬ ‫اإلنتخنت.‬ ‫الذبكات‬ ‫(خميفة،‬ ‫السختمفة‬ ‫االجتساعية‬ 2009 .) ‫دول‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫استخجاميا‬ ‫عمى‬ ‫العالسي‬ ‫اإلقبال‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫وتصبيقاتيا‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫انتذار‬ ‫ومع‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫و‬ ‫التحاور‬ ‫إمكانية‬ ‫جعمت‬ ‫ىائمة‬ ‫إمكانيات‬ ‫مغ‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫بو‬ ‫تتستع‬ ‫لسا‬ ً ‫ا‬ ‫نطخ‬ ‫العالع‬ ‫در‬ ‫عمى‬ ً ‫ا‬ ‫أمخ‬ ‫الػيب‬ ‫عبخ‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫استخجامات‬ ‫ىشاك‬ ‫وصارت‬ ‫الديػلة‬ ‫مغ‬ ‫عالية‬ ‫جة‬ ‫مجتسع‬ ‫في‬ ‫السجسػعات‬ ‫و‬ ‫اد‬ ‫لألفخ‬ ‫االىتسامات‬ ‫و‬ ‫اض‬ ‫األغخ‬ ‫مغ‬ ‫العجيج‬ ‫خجمة‬ ‫في‬ ‫الػيب‬ ‫لذبكة‬ ‫متعجدة‬ ‫انتذار‬ ‫الػيب‬ ‫مغ‬ ‫الثاني‬ ‫لمجيل‬ ‫ة‬ ‫الستصػر‬ ‫و‬ ‫الحجيثة‬ ‫االستخجامات‬ ‫ىحه‬ ‫بيغ‬ ‫ومغ‬ ‫الحالي‬ ‫السعمػمات‬ ‫االجتساعي‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫شبكات‬ Social Network ‫عبخ‬ ‫أدػ‬ ‫مسا‬ ‫الػيب‬ ‫إلى‬ ‫إقبال‬ ‫مغ‬ ‫السالييغ‬ ‫لتعمع‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫إتقان‬ ‫و‬ ‫عبخ‬ ‫االجتساعي‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫اصل‬ ‫بالتػ‬ ‫الخاصة‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ‫ىحه‬ ‫استخجام‬ ( ‫االلكتخوني‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫التدمية‬ ‫و‬ ‫التخفيو‬ ‫و‬ ‫االترال‬ ‫عسميات‬ ‫في‬ ‫الستخجاميا‬ ‫وذبظ‬ ‫الػيب‬ madgea, et al., 2009 .) ‫و‬ ‫التكشػلػ‬ ‫ة‬ ‫الثػر‬ ‫ليحه‬ ‫حتسية‬ ‫كشتيجة‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫اآلن‬ ‫الحياتية‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫السدتسخ‬ ‫السعمػماتية‬ ‫و‬ ‫السعخفية‬ ‫و‬ ‫جية‬ ‫كيفية‬ ‫حػل‬ ‫البحث‬ ‫إلى‬ ‫التعميع‬ ‫عمى‬ ‫القائسيغ‬ ‫اىتسام‬ ‫و‬ ‫انتباه‬ ‫جحبت‬ ‫فقج‬ ‫ة‬ ‫السعاصخ‬ ‫الحياة‬ ‫مجاالت‬ ‫التفاعمية‬ ‫التعميسية‬ ‫التصبيقات‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫لتكشػلػجيا‬ ‫األمثل‬ ‫االستثسار‬ ‫و‬ ‫التػضيف‬ ‫و‬ ‫العسميات‬ ‫تشذيط‬ ‫وفي‬ ‫السجاالت‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫وتػضيف‬ ‫التعميسية‬ ‫السسارسات‬ ‫الدخعة‬ ‫عمييا‬ ‫ويزفي‬ ‫التعميسية‬ ‫لمعسمية‬ ‫ومخدود‬ ‫فائجة‬ ‫أعمى‬ ‫يحقق‬ ‫بسا‬ ‫الفخعية‬ ‫و‬ ‫الخئيدية‬ ‫التعميسية‬ ‫البيئة‬ ‫ويثخؼ‬ ‫الجساعي‬ ‫و‬ ‫الفخدؼ‬ ‫بالتعميع‬ ‫الخاصة‬ ‫العسميات‬ ‫ويشذط‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ‫الجقة‬ ‫و‬ ‫بال‬ ‫التعميسية‬ ‫إلى‬ ‫الشياية‬ ‫في‬ ‫كمو‬ ‫ذلظ‬ ‫ويؤدؼ‬ ‫الستعمسيغ،‬ ‫بيغ‬ ‫االجتساعية‬ ‫اصخ‬ ‫األو‬ ‫مغ‬ ‫عجيج‬ ‫يجعل‬ ‫مسا‬ ‫الستعة‬ ‫و‬ ‫اإلتقان‬ ‫و‬ ‫لمجػدة‬ ‫العالسية‬ ‫السعيارية‬ ‫السدتػيات‬ ‫إلى‬ ‫التعميسية‬ ‫بالعسمية‬ ‫الػصػل‬ ‫وجحابة‬ ‫مذػقة‬ ‫اجتساعيو‬ ‫تفاعميو‬ ‫عسمية‬ ‫التعميع‬ (Leich & Warren, 2011) . ( ‫بػل‬ ‫ويحكخ‬ Paul, 2007 ‫إ‬ ) ‫نذخىا.‬ ‫تع‬ ( ‫الذخيف‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أشارت‬ ‫و‬ 2010 ‫التعمع‬ ‫لتذجيع‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫أىسية‬ ‫إلى‬ ) ‫عمى‬ ‫ودمجيع‬ ‫الصالب‬ ‫مداىسة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫تداعج‬ ‫أنيا‬ ‫كسا‬ ‫الستعمسيغ،‬ ‫لجػ‬ ‫الجساعي‬ ‫و‬ ‫التعاوني‬ ‫التعميسية‬ ‫العسمية‬ ‫محاور‬ ‫بيغ‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫تعدز‬ ‫أنيا‬ ‫عمى‬ ‫عالوة‬ ‫التعميسي،‬ ‫السجتسع‬ ‫في‬ ‫اكبخ‬ ‫نحػ‬ ‫أمػر.‬ ‫أولياء‬ ‫و‬ ‫ومتعمسيغ‬ ‫معمسيغ‬ ‫مغ‬ ( ‫عساشة‬ ‫ويحكخ‬ 2011 ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫السذاركة‬ ‫مبجأ‬ ‫عمى‬ ‫تقػم‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫أن‬ ) ‫ومذاركتيا‬ ‫تحخيخىا‬ ‫إمكانية‬ ‫و‬ ‫السعمػمات‬ ‫إلى‬ ‫الػصػل‬ ‫سخعة‬ ‫لمسدتخجم‬ ‫وتتيح‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫بيغ‬ ‫عجيجة،‬ ‫مجاالت‬ ‫وفي‬ ‫اضحا‬ ‫و‬ ‫السجتسع‬ ‫عمى‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫تأثيخ‬ ‫أصبح‬ ‫وبالتالي‬ ‫تف‬ ‫وبجأت‬ ‫التخبػؼ،‬ ‫السجال‬ ‫في‬ ‫ميسا‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫تمعب‬ ‫التي‬ ‫التكشػلػجية‬ ‫السدتحجثات‬ ‫كأحج‬ ‫وجػدىا‬ ‫خض‬ ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 ‫حجوث‬ ‫في‬ ‫يديع‬ ‫قج‬ ‫مسا‬ ‫السجتسع،‬ ‫عغ‬ ‫يشعدل‬ ‫ال‬ ‫الحؼ‬ ‫التعميع‬ ‫عمى‬ ً ‫ا‬ ‫تأثيخ‬ ‫ليا‬ ‫يكػن‬ ‫أن‬ ‫البج‬ ‫و‬ ‫تعميسية.‬ ‫نيزة‬ ‫ز‬ ‫وقج‬ ‫األخخػ،‬ ‫السعخفية‬ ‫الشطخيات‬ ‫و‬ ‫السفاليع‬ ‫وتعمع‬ ‫تعميع‬ ‫أىسية‬ ‫عمى‬ ‫خالف‬ ‫ىشاك‬ ‫يعج‬ ‫ولع‬ ‫ادت‬ ‫السعارف‬ ‫جسيع‬ ‫إتقان‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫بإمكان‬ ‫يعج‬ ‫لع‬ ‫بحيث‬ ‫اكسية،‬ ‫تخ‬ ‫وبسعجالت‬ ‫كبيخ‬ ‫بذكل‬ ‫السعخفة‬ ‫وتقميل‬ ‫لمتغييخ‬ ‫عخضة‬ ‫أقل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫ار‬ ‫استقخ‬ ‫أكثخ‬ ‫لكػنيا‬ ‫األساسية‬ ‫السفاليع‬ ‫تعمع‬ ‫دون‬ ‫مجالو‬ ‫في‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫التحجيات‬ ‫تقميل‬ ‫عمى‬ ‫تداعج‬ ‫فئات‬ ‫أو‬ ‫مجسػعات‬ ‫في‬ ‫التػضيف‬ ‫و‬ ‫الجمج‬ ‫و‬ ‫الشديان،‬ ‫سخعة‬ ‫لبيئية‬ ‫التعمع،‬ ‫عسمية‬ ‫تعديد‬ ‫عمى‬ ‫الستعمع‬ ‫ة‬ ‫قجر‬ ‫مغ‬ ‫يديج‬ ‫كسا‬ ‫اىخ،‬ ‫الطػ‬ ‫و‬ ‫لمسكػنات‬ ‫الصالب‬ ‫تعمع‬ ‫وتدييل‬ ‫األخخػ‬ ‫التعميسية‬ ‫اقف‬ ‫السػ‬ ‫في‬ ‫التجارب‬ ‫اكتداب‬ ‫عبخ‬ (Schad, Greene & Jones, 2021) . ‫السشيجي‬ ‫و‬ ‫الشطخؼ‬ ‫األساس‬ ‫مغ‬ ‫أصبحت‬ ‫السفاليع‬ ‫تعمع‬ ‫أىسية‬ ‫أن‬ ‫ارو؛‬ ‫وسيميدتخ‬ ‫لػنغػ‬ ‫ويذيخ‬ ‫لعمع‬ ‫انب‬ ‫الجػ‬ ‫استكذاف‬ ‫عشج‬ ‫ة،‬ ‫السعاصخ‬ ‫الخئيدية‬ ‫القزايا‬ ‫أحج‬ ‫و‬ ‫السدتقبمي‬ ‫التجريذ‬ ‫أصػل‬ ‫الشطخ‬ ‫دون‬ ‫لمستعمسيغ،‬ ‫السعمػمات‬ ‫مغ‬ ‫مسكغ‬ ‫قجر‬ ‫أكبخ‬ ‫إعصاء‬ ‫إلى‬ ‫تيجف‬ ‫التي‬ ‫االعتيادية‬ ‫لمصخق‬ ‫اليػمية‬ ‫بالحياة‬ ‫ربصيا‬ ‫عغ‬ ‫التغاضي‬ ‫و‬ ‫األخخػ‬ ‫بالسفاليع‬ ‫تخبصو‬ ‫التي‬ ‫وعالقتو‬ ‫السفيػم‬ ‫مالية‬ ‫إلى‬ ‫لم‬ ‫صالب‬ . (Lungu & Silistraru, 2021) ‫في‬ ‫ات‬ ‫تغييخ‬ ‫مغ‬ ‫تحجثو‬ ‫وما‬ ‫التعميع‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التقشية‬ ‫ات‬ ‫التصػر‬ ‫احل‬ ‫ومخ‬ ‫سمدمة‬ ‫إلى‬ ‫الستتبع‬ ‫و‬ ‫ومعالجة‬ ‫الرحيحة،‬ ‫بالصخق‬ ‫التعمع‬ ‫و‬ ‫السفاليع‬ ‫وربط‬ ‫فعاليتو،‬ ‫في‬ ‫الديادة‬ ‫و‬ ‫التعميع‬ ‫نػعيَّة‬ ‫تحديغ‬ ‫ا‬ ‫بيغ‬ ‫الفخدية‬ ‫الفخوق‬ ‫و‬ ‫عالجيا،‬ ‫ووسائل‬ ‫المفطية‬ ‫ة‬ ‫ضاىخ‬ ‫أىسية‬ ‫يجركػن‬ ‫الستخرريغ‬ ‫جعل‬ ‫لصالب،‬ ‫التعميع،‬ ‫مجاالت‬ ‫يخجم‬ ‫بسا‬ ‫التقشية‬ ‫افج‬ ‫الخو‬ ‫تمظ‬ ‫تػضيف‬ Steed & Kryska, 2021) ‫؛‬ (Fidalgo et al., 2019 . ‫إلى‬ ‫لمػصػل‬ ‫الستقجمة‬ ‫العالع‬ ‫دول‬ ‫تدعى‬ ‫التي‬ ‫السيسة‬ ‫العمػم‬ ‫أحج‬ ‫الفيدياء‬ ‫عمع‬ ‫كػن‬ ‫مغ‬ ً ‫انصالقا‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫مغ‬ ‫فييا‬ ‫لسا‬ ‫ومكشػناتو‬ ‫ه‬ ‫ار‬ ‫أسخ‬ ‫معخفة‬ ‫(الباز،‬ ‫الجول‬ ‫لتمظ‬ ‫السدتسخ‬ ‫الشقج‬ ‫و‬ ‫الشجاح‬ ‫امل‬ ‫ػ‬ 2014 ، 47 ‫وبالتالي‬ ‫الصالب‬ ‫نفػس‬ ‫في‬ ‫العمع‬ ‫ىحا‬ ‫لتعديد‬ ‫قرػػ‬ ‫أىسية‬ ‫الستقجمة‬ ‫الجول‬ ‫أولت‬ ‫فقج‬ ‫ولحلظ‬ .) ‫عمساء‬ ‫إعجاد‬ ‫بيجف‬ ‫جيل‬ ‫إلى‬ ‫جيل‬ ‫مغ‬ ‫العمع‬ ‫ىحا‬ ‫لشقل‬ ‫الدبل‬ ‫أفزل‬ ‫إلى‬ ‫لمتػصل‬ ً ‫ا‬ ‫كثيخ‬ ‫ا‬ ‫اجتيجو‬ ‫االكتذافات‬ ‫مغ‬ ‫السديج‬ ‫في‬ ‫يداىسػن‬ ‫السجتسعات،‬ ‫ليحه‬ ‫التقجم‬ ‫و‬ ‫الخقي‬ ‫مغ‬ ‫السديج‬ ‫وبالتالي‬ ‫العمسية‬ ‫الحقػل‬ ‫بعس‬ ‫في‬ ‫حاسع‬ ‫أثخ‬ ‫مغ‬ ‫ليا‬ ‫لسا‬ ‫اإلنداني،‬ ‫الفكخ‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫متسيد‬ ‫مكانة‬ ‫لمفيدياء‬ ‫فإن‬ ‫ولحلظ‬ ‫األخخػ.‬ ‫العمسية‬ ‫و‬ ‫السعخفية‬ ( ‫الرادق‬ ‫مشيا‬ ‫عجيجة‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫أشارت‬ ‫وقج‬ 2011 ( ‫الذخبػني‬ ،) 2013 ‫تصبيقات‬ ‫أىع‬ ‫إلى‬ ،) ‫ا‬ ‫و‬ ‫الذبكات‬ ‫السختمفة‬ ‫التعميسية‬ ‫اقف‬ ‫السػ‬ ‫في‬ ‫وتػضيفيا‬ ‫استخجاميا‬ ‫يسكغ‬ ‫التي‬ ‫االجتساعية‬ ‫لعالقات‬ ‫بػك‬ ‫الفيذ‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫الحرخ،‬ ‫وليذ‬ ‫السثال‬ ‫سبيل‬ ‫عمى‬ ‫أىسيا‬ ‫ومغ‬ face book ، ‫تػتيخ‬ ‫السرغخ‬ ‫التجويغ‬ ‫و‬ twitter ‫السجونات‬ ‫و‬ ، blogs ‫الػيكي‬ ‫التذاركية‬ ‫ات‬ ‫السحخر‬ ‫و‬ ، wiki ، ‫بمذ‬ ‫وجػجل‬ google+ ‫وم‬ ، ‫اليػتيػب‬ ‫الفيجيػ‬ ‫ذاركة‬ YouTube ‫فمكخ‬ ‫الرػر‬ ‫ومذاركة‬ ، Flickr ‫ام‬ ‫إندتقخ‬ ‫و‬ ، Instagram ‫شيخ‬ ‫الداليج‬ ‫التقجيسية‬ ‫العخوض‬ ‫ومذاركة‬ ، slide share . ‫البحث:‬ ‫مذكمة‬ ‫في‬ ‫فعالة‬ ‫مداىسة‬ ‫تصػيخىا‬ ‫أسيع‬ ‫التي‬ ‫التصبيكية‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫الصبيعية‬ ‫العمػم‬ ‫مغ‬ ‫الفيدياء‬ ‫تعج‬ ‫باعتبا‬ ‫اضح‬ ‫و‬ ‫عمسي‬ ‫مشيج‬ ‫تذكيل‬ ‫الصالب‬ ‫بحياة‬ ‫عالقة‬ ‫ليا‬ ‫لسا‬ ‫السيسة‬ ‫اسية‬ ‫الجر‬ ‫اد‬ ‫السػ‬ ‫مغ‬ ‫رىا‬ ‫عقمي‬ ‫بشاء‬ ‫ىػ‬ ‫إنسا‬ ‫و‬ ‫فقط‬ ‫الصالب‬ ‫إلى‬ ‫السعخفة‬ ‫نقل‬ ‫مجخد‬ ‫ليذ‬ ‫الفيدياء‬ ‫تجريذ‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫ومجتسعو،‬ ‫عمى‬ ‫تؤكج‬ ‫التخبية‬ ‫في‬ ‫الحجيثة‬ ‫االتجاىات‬ ‫أن‬ ‫مغ‬ ‫الخغع‬ ‫وعمى‬ ‫اجتساعي،‬ ‫و‬ ‫ووججاني‬ ‫وميارؼ‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫التعميسية‬ ‫العسمية‬ ‫في‬ ‫الصالب‬ ‫ه‬ ‫دور‬ ‫يقرخ‬ ‫حيث‬ ‫التعميسي؛‬ ‫السػقف‬ ‫في‬ ً ‫سمبيا‬ ‫ه‬ ‫دور‬ ‫ال‬ ‫مايد‬ ‫و‬ ‫محػر‬ ‫فييا‬ ‫يكػن‬ ‫تجريدية‬ ‫ائق‬ ‫لصخ‬ ‫السعمع‬ ‫إلتباع‬ ‫ذلظ‬ ‫ويخجع‬ ‫الدمبي؛‬ ‫التمقي‬ ‫و‬ ‫االستساع‬ ‫عمى‬ ‫اني،‬ ‫التعميسية.(العسخ‬ ‫العسمية‬ 2014 ، 383 ) ( ‫اسة‬ ‫كجر‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫أوصت‬ ‫فقج‬ ‫العمسية‬ ‫لمسفاليع‬ ‫الصالب‬ ‫إكداب‬ ‫ألىسية‬ ‫ا‬ ‫ونطخ‬ ‫أ‬ ‫بػ‬ ‫جامع،‬ 2020 ‫(السقبل،‬ ،) 2018 ‫اكب‬ ‫تػ‬ ‫حجيثة‬ ‫تجريدية‬ ‫اتيجيات‬ ‫استخ‬ ‫استخجام‬ ‫ة‬ ‫ضخور‬ ‫إلى‬ ) ‫العسمية‬ ‫في‬ ‫ودمجيا‬ ‫الحجيثة‬ ‫التقشيات‬ ‫استخجام‬ ‫ة‬ ‫وضخور‬ ‫اليػم‬ ‫يذيجىا‬ ‫التي‬ ‫التقشية‬ ‫و‬ ‫العمسية‬ ‫ة‬ ‫الثػر‬ ‫ف‬ ‫الفعال‬ ‫لجورىا‬ ‫السختمفة‬ ‫العمػم‬ ‫مجاالت‬ ‫جسيع‬ ‫في‬ ‫العمسية‬ ‫السفاليع‬ ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫التعميسية‬ ‫ي‬ ‫إكداب‬ ‫السختمفة‬ ‫التفكيخ‬ ‫ات‬ ‫وميار‬ ‫العمسية‬ ‫السفاليع‬ ‫الصالب‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 ( ‫عجد‬ ‫مع‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫في‬ ‫البجء‬ ‫قبل‬ ‫الباحث‬ ‫بيا‬ ‫قام‬ ‫استصالعية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫خالل‬ ‫ومغ‬ 60 ) ‫االستخجام‬ ‫معجالت‬ ‫ارتفاع‬ ‫تبيغ‬ ‫أبيا‬ ‫في‬ ‫العمسي‬ ‫بالسعيج‬ ‫الثانػؼ‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫شالب‬ ‫مغ‬ ‫شالب‬ ‫االجتساعي‬ ‫الذبكات‬ ‫لتصبيقات‬ ‫الذخري‬ ‫رسسي.‬ ‫غيخ‬ ‫اجتساعي‬ ‫إشار‬ ‫في‬ ‫الستشػعة‬ ‫ة‬ ‫ما‬ ‫يبيغ‬ ‫إقباليع‬ ‫غيخ‬ ‫السدبػق‬ ‫عمييا‬ ‫في‬ ‫حياتيع‬ ‫اليػمية،‬ ‫بحيث‬ ‫يكػن‬ ‫الغخض‬ ‫مغ‬ ‫االستخجام‬ ‫ىػ‬ ‫التدمية‬ ‫التخفيو‬ ‫و‬ ‫الجردشة،‬ ‫و‬ ‫ويطيخ‬ ‫مسا‬ ‫سبق‬ ‫ة‬ ‫ضخور‬ ‫الػقػف‬ ‫عمى‬ ‫سبل‬ ‫اإلفادة‬ ‫مغ‬ ‫تصبيقات‬ ‫الذبكات‬ ‫االجتساعية‬ ‫في‬ ‫السجال‬ ‫التعميسي،‬ ‫وىػ‬ ‫ما‬ ‫دفع‬ ‫ال‬ ‫باحث‬ ‫نحػ‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫بعس‬ ‫تػضيف‬ ‫بحث‬ ‫محجدة.‬ ‫وتعميسية‬ ‫تخبػية‬ ‫أىجاف‬ ‫لتحقيق‬ ‫االجتساعية‬ ‫أسئمة‬ ‫البحث:‬ ً ‫انصالقا‬ ‫مسا‬ ‫سبق‬ ‫تحجدت‬ ‫مذكمة‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫التداؤل‬ ‫التالي:‬ ‫ما‬ ‫فعالية‬ ‫بعس‬ ‫تصبيقات‬ ‫الذبكات‬ ‫االجتساعية‬ ‫في‬ ‫تشسية‬ ‫السفاليع‬ ‫الفديائية‬ ‫لجػ‬ ‫شالب‬ ‫الرف‬ ‫األول‬ ‫ثانػؼ؟‬ ‫ويشجر‬ ‫ج‬ ‫مغ‬ ‫ىحا‬ ‫التداؤل‬ ‫األسئمة‬ ‫التالية:‬ 1 . ‫ما‬ ‫تصبيقات‬ ‫الذبكات‬ ‫االجتساعية‬ ‫التي‬ ‫يسكغ‬ ‫تػضيفيا‬ ‫في‬ ‫تشسية‬ ‫السفاليع‬ ‫الفيديائية‬ ‫لجػ‬ ‫شالب‬ ‫الرف‬ ‫األول‬ ‫الثانػؼ؟‬ 2 . ‫ما‬ ‫الشسػذج‬ ‫السقتخح‬ ‫لتػضيف‬ ‫بعس‬ ‫تصبيقات‬ ‫الذبكات‬ ‫االجتساعية‬ ‫عمى‬ ‫شالب‬ ‫الرف‬ ‫األول‬ ‫الثانػؼ‬ ‫في‬ ‫تشسية‬ ‫السفاليع‬ ‫الفيديائية؟‬ 3 . ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫بعس‬ ‫لتػضيف‬ ‫مقتخح‬ ‫نسػذج‬ ‫فعالية‬ ‫ما‬ ‫الرف‬ ‫شالب‬ ‫لجػ‬ ‫الفيديائية‬ ‫األول‬ ‫الثانػؼ؟‬ ‫أهداف‬ ‫البحث:‬ 1 . ‫تحجيج‬ ‫تصبيقات‬ ‫الذبكات‬ ‫االجتساعية‬ ‫التي‬ ‫يسكغ‬ ‫تػضيفيا‬ ‫في‬ ‫تشسية‬ ‫السفاليع‬ ‫الفيديائية‬ ‫لجػ‬ ‫شالب‬ ‫الرف‬ ‫األول‬ ‫ثانػؼ.‬ 2 . ‫تحجيج‬ ‫الشسػذج‬ ‫السقتخح‬ ‫لتػضيف‬ ‫بعس‬ ‫تصبيقات‬ ‫الذبكات‬ ‫االجتساعية‬ ‫عمى‬ ‫شالب‬ ‫الرف‬ ‫األول‬ ‫ثانػؼ‬ ‫في‬ ‫تشسية‬ ‫السفاليع‬ ‫الفيديائي‬ ‫ة‬ . 3 . ‫تحجيج‬ ‫فعالية‬ ‫الشسػذج‬ ‫السقتخح‬ ‫لتػضيف‬ ‫بعس‬ ‫تصبيقات‬ ‫الذبكات‬ ‫االجتساعية‬ ‫عمى‬ ‫شالب‬ ‫الرف‬ ‫األول‬ ‫ثانػؼ‬ ‫في‬ ‫تشسية‬ ‫السفاليع‬ ‫السختبصة‬ ‫بالفيدياء.‬ ‫أهسية‬ ‫البحث:‬ ‫أ‬ ‫تبخز‬ ‫ة‬ ‫بزخور‬ ‫تشادؼ‬ ‫التي‬ 1 . ‫بتصبيقات‬ ‫االستعانة‬ ‫إلى‬ ‫السشاىج‬ ‫اضعي‬ ‫وو‬ ‫التعميسية‬ ‫العسمية‬ ‫عمى‬ ‫القائسيغ‬ ‫اىتسام‬ ‫تػجيو‬ ‫إعادة‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫الكتخونية‬ ‫تعمع‬ ‫بيئة‬ ‫داخل‬ ‫العمسي‬ ‫السحتػػ‬ ‫وتقجيع‬ ‫صياغة‬ ‫ة.‬ ‫الستصػر‬ ‫التقشية‬ ‫مغ‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ 2 . ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫تػضيفيا‬ ‫وكيفية‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫نحػ‬ ‫الفيدياء‬ ‫معمسي‬ ‫اىتسام‬ ‫تػجيو‬ ‫الفيديائية.‬ ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫عمى‬ ‫شمبتيع‬ ‫ة‬ ‫قجر‬ ‫لتحديغ‬ ‫الفيدياء‬ 3 . ‫الف‬ ‫لسعمسي‬ ‫عسمية‬ ‫تجخبة‬ ‫تقجيع‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫استخجام‬ ‫كيفية‬ ‫حػل‬ ‫يدياء‬ ‫التعميسية.‬ ‫العسمية‬ ‫في‬ ‫وتػضيفيا‬ 4 . ‫باالستعانة‬ ‫الفيديائية‬ ‫السفاليع‬ ‫تعمع‬ ‫صعػبات‬ ‫عمى‬ ‫لتغمب‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫البحث‬ ‫ىحا‬ ‫يداعج‬ ‫الشذخ‬ ‫حيث‬ ‫مغ‬ ‫السحتػػ‬ ‫مذاركة‬ ‫حخية‬ ‫ليع‬ ‫تتيح‬ ‫حيث‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫بتصبيقات‬ ‫إت‬ ‫و‬ ‫اإلضافة‬ ‫و‬ ‫التعميق‬ ‫و‬ ‫التحميل.‬ ‫و‬ ‫لمتفكيخ‬ ‫الكافي‬ ‫الػقت‬ ‫احة‬ ‫حدود‬ ‫البحث:‬ -‫مػضػعية:‬ ‫حجود‬  ( ‫بػك‬ ‫الفيذ‬ ‫مثل:‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫بعس‬ ‫استخجام‬ face book ‫ام‬ ‫االندتقخ‬ ،) ( Instagram ( ‫شيخ‬ ‫الداليج‬ ،) Slid Share ‫الباحث.‬ ‫قبل‬ ‫مغ‬ ‫اعجادىا‬ ‫تع‬ ‫التي‬ ،)  ‫الفيد‬ ‫مقخر‬ ‫مغ‬ ‫بعجيغ)‬ ‫في‬ ‫(الحخكة‬ ‫وحجة‬ ‫تجريذ‬ ‫الدادس‬ ‫الباب‬ ‫الثانػؼ‬ ‫االول‬ ‫لمرف‬ ‫ياء‬ ‫شبعة‬ ‫الثاني،‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫لمفرل‬ 1436 ‫ة.‬ ‫ى‬ -‫العمسي‬ ‫السعيج‬ ‫مغ‬ ‫الثانػؼ‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫شالب‬ ‫مغ‬ ‫عيشة‬ ‫عمى‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫تقترخ‬ ‫مكانية:‬ ‫حجود‬ ‫ابيا.‬ ‫بسجيشة‬ -‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫لمعام‬ ‫الثاني‬ ‫اسي‬ ‫الجر‬ ‫الفرل‬ ‫زمانية:‬ ‫حجود‬ 1436 -1437 ‫ة.‬ ‫ى‬ ‫البحث:‬ ‫مرظمحات‬ 1 -‫الفعال‬ ‫ية:‬ (Effectiveness) ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 ( ‫يعخفيا‬ ‫شحاتة‬ ‫الشجار،‬ ‫و‬ 2003 ‫ص.‬ ، 23 ‫السعالجة‬ ‫تحجثو‬ ‫أن‬ ‫يسكغ‬ ‫الحؼ‬ ‫األثخ‬ ‫"مجػ‬ ‫بأنيا:‬ ) ( face book ( ‫ام‬ ‫االندتقخ‬ ،) Instagram ( ‫شيخ‬ ‫الداليج‬ ،) Slid Share ‫شالب‬ ‫اكتداب‬ ‫في‬ ،) ‫الفيديائية.‬ ‫السفاليع‬ ‫ثانػؼ‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ 2 -‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ Social Network) :) ‫(عسخ،‬ ‫يعخفيا‬ 2013 ‫عغ:‬ ‫(نقال‬ ) mazman, & uslael, 2009 ‫امج‬ ‫بخ‬ ‫عغ‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫"بأنيا‬ ) 3 -‫االجتساعية:‬ ‫الذبكات‬ ‫تظبيقات‬ ‫(الفار،‬ ‫عخفيا‬ 2012 ‫ص.‬ ، 44 ‫االنتخنت‬ ‫عبخ‬ ‫السدتزافة‬ ‫الخجمات‬ ‫مغ‬ ‫الثاني‬ ‫"الجميل‬ ‫بأنيا:‬ ) ‫االنت‬ ‫تحػل‬ ‫فيي‬ ، ً ‫تفاعال‬ ‫أكثخ‬ ‫و‬ ‫إندانية‬ ‫أكثخ‬ ‫ويب‬ ‫خمق‬ ‫عمى‬ ‫تختكد‬ ‫لمسعمػمات‬ ‫مرجر‬ ‫مغ‬ ‫خنت‬ ‫اإلبجاع‬ ‫تعدز‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫ترسيع‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫سيل،‬ ‫بأسمػب‬ ‫التفاعمية‬ ‫لمسعمػمات‬ ‫مرشع‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫الجاىد‬ ." ‫السدتخجميغ‬ ‫بيغ‬ ‫التذارك‬ ‫و‬ ‫السعمػمات‬ ‫وتبادل‬ ‫كالفيذ‬ ‫االنتخنت‬ ‫شبكة‬ ‫عمى‬ ‫السدتزافو‬ ‫التصبيقات‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ ‫بأنيا:‬ ‫ائيا‬ ‫إجخ‬ ‫الباحث‬ ‫ويعخفيا‬ ( ‫بػك‬ face book ‫االند‬ ،) ( ‫ام‬ ‫تقخ‬ Instagram ( ‫شيخ‬ ‫الداليج‬ ،) Slid Share ‫التي‬ ‫و‬ ،) ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫شالب‬ ‫احتياجات‬ ‫يمبي‬ ‫بسا‬ ‫الفيدياء،‬ ‫لسقخر‬ ‫التعميسي‬ ‫السحتػػ‬ ‫مع‬ ‫لمتفاعل‬ ‫استخجمت‬ ‫االستخجام‬ ‫سيمة‬ ‫بصخيقة‬ ‫السذاركة‬ ‫و‬ ‫التفاعل‬ ‫نحػ‬ ‫ثانػؼ‬ . 4 -‫السفاهيؼ‬ (Scientific Concepts) : ‫يعخفي‬ ‫(عصيػ،‬ ‫ا‬ 2014 ‫ص.‬ ، 26 ‫بأنيا:‬ ) ‫السذتخكة‬ ‫الدسات‬ ‫ويجسع‬ ‫لفطية‬ ‫داللة‬ ‫لو‬ ‫مرصمح‬ ‫"كل‬ ‫اىخ‬ ‫الطػ‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ ‫بيغ‬ ‫أو‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ ‫بيغ‬ ‫العمسي‬ ‫السفيػم‬ ‫ويخبط‬ ‫اقف،‬ ‫السػ‬ ‫العمسية".‬ ‫الحقائق‬ ‫و‬ " ‫بأنيا:‬ ‫الباحث‬ ‫يعخفيا‬ ‫ألفاظ‬ ‫لمرف‬ ‫الفيدياء‬ ‫كتاب‬ ‫يحتػييا‬ ‫رمػز‬ ‫أو‬ ‫األول‬ ‫الباب‬ ‫في‬ ‫الثانػؼ‬ ‫بعجيغ)‬ ‫في‬ ‫(الحخكة‬ ‫الدادس‬ ‫تػصل‬ ‫التي‬ ‫و‬ ، ‫إلييا‬ ‫البحث‬ ‫عيشة‬ ‫شالب‬ ‫إلى‬ ‫ومعخفة‬ ‫معخفتيا‬ ‫سػ‬ ‫تسيدىا‬ ‫التي‬ ‫الجػىخية،‬ ‫خرائريا‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫أشياء‬ ‫كانت‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ضاىخ‬ ‫أو‬ ‫التعبيخ‬ ‫مغ‬ ‫التسكغ‬ ‫و‬ ‫عالقة،‬ ‫فيديائي.‬ ‫كسفيػم‬ ‫يػضحيا‬ ‫ا‬ ‫تعبيخ‬ ‫عشيا‬ : ‫ي‬ ‫الشغر‬ ‫اإلطار‬ ‫االجتساعية:‬ ‫الذبكات‬ ‫مفهؾم‬ ( ‫الفار‬ ‫عخفيا‬ 2012 ‫ا‬ ‫مغ‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬ ‫بأنيا‬ ) ‫عمى‬ ‫تختكد‬ ‫االنتخنت‬ ‫عبخ‬ ‫السدتزافة‬ ‫لخجمات‬ ‫ويب‬ ‫خمق‬ ‫أكثخ‬ ‫إندانية‬ ‫أكثخ‬ ‫و‬ ‫لمسعمػمات‬ ‫مرجر‬ ‫مغ‬ ‫االنتخنت‬ ‫تحػل‬ ‫فيي‬ ، ً ‫تفاعال‬ ‫إلى‬ ‫مرشع‬ ‫تعدز‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫ترسيع‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫وذلظ‬ ‫سيل،‬ ‫بأسمػب‬ ‫التفاعمية‬ ‫لمسعمػمات‬ ‫اإلبجاع‬ ‫وتبادل‬ ‫السعمػمات‬ ‫ازىا‬ ‫إبخ‬ ‫و‬ ‫السدتخجميغ.‬ ‫بيغ‬ ‫التذارك‬ ‫و‬ ‫البخبخ‬ ‫ويعخفيا‬ ( ‫ؼ‬ 2012 ‫مغ‬ ‫العجيج‬ ‫يزع‬ ‫اجتساعي‬ ‫تكػيغ‬ ‫عغ‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫بأنيا‬ ) ‫اف‬ ‫األشخ‬ ‫االجتساعية‬ ‫ليحه‬ ‫ويسكغ‬ ‫بيشيسا،‬ ‫ترل‬ ‫التي‬ ‫ابط‬ ‫الخ‬ ‫و‬ ‫اف‬ ‫األشخ‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫مؤسدات‬ ‫أو‬ ‫جساعات‬ ‫أو‬ ً ‫ادا‬ ‫أفخ‬ ‫تكػن‬ ‫االجتساعية،‬ ‫العالقات‬ ‫الختالف‬ ً ‫تبعا‬ ‫بيشيا‬ ‫فيسا‬ ‫تختمف‬ ‫ابط‬ ‫الخو‬ ‫وىحه‬ ‫أخخػ،‬ ‫اجتساعية‬ ‫كيانات‬ ‫االجتس‬ ‫الذبكات‬ ‫و‬ ‫اجتساعي.‬ ‫نطام‬ ‫مكػنة‬ ‫بيشيا‬ ‫فيسا‬ ‫وتتقاشع‬ ‫تتالقى‬ ‫اعية‬ ‫اإلنتخنت،‬ ‫شبكة‬ ‫عمى‬ ‫اضية‬ ‫االفتخ‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ‫مغ‬ ‫"مجسػعة‬ ‫بأنيا‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫عخفت‬ ‫وكحلظ‬ ‫بيغ‬ ‫يجسع‬ ‫اضي،‬ ‫افتخ‬ ‫مجتسع‬ ‫بشية‬ ‫في‬ ‫اد‬ ‫األفخ‬ ‫بيغ‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫وتتيح‬ ‫لمػيب‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬ ‫مع‬ ‫ضيخت‬ ‫انتساء‬ ‫شبو‬ ‫أو‬ ‫مذتخك‬ ‫اىتسام‬ ‫ادىا‬ ‫أفخ‬ ‫(بمج‬ -‫مجرسة‬ -‫جامعة‬ -‫مغ‬ ‫بيشيع‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫ويتع‬ ‫شخكة)،‬ ‫التي‬ ‫ومعمػماتيع‬ ‫أخبارىع‬ ‫ومعخفة‬ ‫الذخرية،‬ ‫السمفات‬ ‫عمى‬ ‫االشالع‬ ‫أو‬ ‫الخسائل،‬ ‫خالل‬ ‫يجتاحػني‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫اقع،‬ ‫الػ‬ ‫في‬ ‫أصجقاء‬ ‫ا‬ ‫كانػ‬ ‫اء‬ ‫سػ‬ ‫اد،‬ ‫األفخ‬ ‫بيغ‬ ‫االجتساعي‬ ‫اصل‬ ‫لمتػ‬ ‫فعالة‬ ‫وسيمة‬ ‫وىى‬ ‫لمعخض،‬ ‫ا‬ ‫االفتخ‬ ‫الدياقات‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫أصجقاء‬ ‫(الحمفاوؼ،‬ ‫ضية‬ 2011 .) ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 ‫االجتساعية:‬ ‫الذبكات‬ ‫خرائص‬ ( ‫البخبخؼ‬ ‫مغ‬ ‫كل‬ ‫أورد‬ 2012 ( ‫وخزيخ‬ ،) 2011 ‫الخرائز‬ ‫مغ‬ ‫عجدا‬ ) ‫بيا‬ ‫تترف‬ ‫التي‬ ‫يمي:‬ ‫فيسا‬ ‫إجساليا‬ ‫ويسكغ‬ ‫االجتساعية،‬ ‫الذبكات‬  ‫عمي‬ ‫وقجرتيع‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫إيجابية‬ ‫عمي‬ ‫يعتسج‬ ‫حيث‬ ‫بالسدتخجميغ،‬ ‫الػثػق‬ ‫مبجأ‬ ‫عمي‬ ‫تقػم‬ ‫السعمػمات‬ ‫ومذاركة‬ ‫االترال‬ ‫عمي‬ ‫وقجرتيع‬ ‫سيػلة،‬ ‫بكل‬ ‫ليع‬ ‫شخرية‬ ‫صفحات‬ ‫تكػيغ‬ ‫بيشيع.‬ ‫فيسا‬  ( ‫ويب‬ ‫صفحات‬ ‫عمى‬ ‫تذتسل‬ Web ‫ثاب‬ ‫غيخ‬ ) ‫إلغاء‬ ‫تع‬ ‫حيث‬ ‫ة،‬ ‫مدتسخ‬ ‫ة‬ ‫برػر‬ ‫تحجيثيا‬ ‫يتع‬ ‫تة‬ ‫ة‬ ‫ميد‬ ‫يعصي‬ ‫مسا‬ ‫السدتخجم‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫التحجيث‬ ‫ليربح‬ ‫السػقع‬ ‫شخيق‬ ‫عغ‬ ‫التحجيث‬ ‫ة‬ ‫فكخ‬ ‫السػقع.‬ ‫ار‬ ‫زو‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬  ‫قيسة‬ ‫أكثخ‬ ‫معيشة،‬ ‫لذخوط‬ ‫وفقا‬ ‫جساعي‬ ‫بذكل‬ ‫اد‬ ‫األفخ‬ ‫عسل‬ ‫بأن‬ ‫القائمة‬ ‫الشطخية‬ ‫عمى‬ ‫تختكد‬ ‫ذكاء‬ ‫السجسػعة‬ ‫اد‬ ‫أفخ‬ ‫أكثخ‬ ‫بعسل‬ ‫مقارنة‬ ‫وتفػقا.‬  ‫بخمجيات‬ ‫استخجام‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫مفتػحة‬ ‫معايخ‬ ‫وفق‬ ‫العسل‬ ‫إلي‬ ‫تذيخ‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫باالنفتاحية‬ ‫تتدع‬ ‫االبتكار.‬ ‫مغ‬ ‫ة‬ ‫كبيخ‬ ‫ا‬ ‫قجر‬ ‫تتيح‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫استخجام‬ ‫إعادة‬ ‫و‬ ‫السرجر،‬ ‫مفتػحة‬  ‫العالقات‬ ‫تقػؼ‬ ‫التي‬ ‫السذتخكة‬ ‫السػضػعية‬ ‫و‬ ‫االىتسامات‬ ‫ذات‬ ‫السجتسعات‬ ‫تكػيغ‬ ‫تديل‬ ‫اإلندانية.‬  ‫تديع‬ ( ‫السػقع‬ ‫خالصات‬ ‫تقشية‬ ‫مثل‬ ‫السدانجة،‬ ‫التقشيات‬ ‫تصػيخ‬ RSS ‫قابمية‬ ‫تحقق‬ ‫التي‬ ،) ( ‫ويب‬ ‫مػقع‬ ‫في‬ ‫ججيج‬ ‫ىػ‬ ‫عسا‬ ‫البحث‬ ‫عشاء‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫عمي‬ ‫تػفخ‬ ‫بحيث‬ ‫الػصػل‬ Web ) ‫معيغ.‬  ‫إمكانية‬ ‫ويعصييع‬ ‫الستعجدة،‬ ‫الػسائط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫مغ‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫يسكغ‬ ‫بحيث‬ ‫التقارب‬ ‫يحقق‬ ‫أجيد‬ ‫بيغ‬ ‫الخبط‬ ‫و‬ ‫التجػل‬ ‫االنتخنت.‬ ‫عبخ‬ ‫الػسائط‬ ‫تمظ‬ ‫عخض‬ ‫ة‬ ‫التعميسية:‬ ‫العسمية‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تظبيقات‬ ‫أهؼ‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مثل‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫ناقذت‬ ‫التي‬ ‫األدبيات‬ ‫مغ‬ ‫العجيج‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫لػحع‬ ( ‫البار‬ 2013 ( ‫اليع‬ ‫إبخ‬ ‫و‬ ،) 2012 ‫البخبخؼ(‬ ‫و‬ ) 2012 ( ‫الفار‬ ‫و‬ ،) 2012 ( ‫وعساشة‬ ،) 2011 ‫ونجج‬ ،) ‫ال‬ ‫ىحا‬ ‫أن‬ ‫ة‬ ‫متسيد‬ ‫ة‬ ‫ضاىخ‬ ‫مشيا‬ ‫جعمت‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تتيحيا‬ ‫التي‬ ‫التصبيقات‬ ‫مغ‬ ‫اليائل‬ ‫كع‬ ‫م‬ ‫الػيب‬ ‫تصبيقات‬ 2.0 ‫التصبيق‬ ‫نسػذج‬ ‫استخجامو‬ ‫مجال‬ 1 ‫السجونات‬ Blogers Blogger ‫الػيب‬ ‫عبخ‬ ‫بو‬ ‫خاصة‬ ‫صفحات‬ ‫امتالك‬ ‫لمسدتخجم‬ ‫تتيح‬ ‫ب‬ ‫خالليا‬ ‫مغ‬ ‫يقػم‬ ‫شكل‬ ‫عمى‬ ‫التجويشات‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ ‫كتابة‬ ‫وفيجيػ.‬ ‫وصػر‬ ‫نز‬ 3 ‫السرغخ‬ ‫التجويغ‬ Twitter Twitter ‫بحج‬ ‫مػضػع‬ ‫أؼ‬ ‫عغ‬ ‫تحجيثات‬ ‫إرسال‬ ‫لمسدتخجم‬ ‫تتيح‬ ‫أقرى‬ 140 ‫احجة‬ ‫الػ‬ ‫لخسالة‬ ‫حخف‬ ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 4 ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ Social Network Facebook ‫لمسدتخجميغ‬ ‫يتيح‬ ‫الرػر‬ ‫و‬ ‫األخبار‬ ‫و‬ ‫السعمػمات‬ ‫مذاركة‬ ‫وغيخىا‬ ‫الفيجيػ‬ ‫و‬ 5 ‫الفيجيػ‬ ‫مذاركة‬ Video sharing YouTube ‫الفيجيػ‬ ‫مقاشع‬ ‫مذاركة‬ ‫لمسدتخجميغ‬ ‫يتيح‬ 6 ‫الرػر‬ ‫مذاركة‬ Photo sharing Flickr ‫ومذاركتيا‬ ‫الرػر‬ ‫وضع‬ ‫لمسدتخجميغ‬ ‫يتيح‬ 7 ‫ا‬ ‫و‬ ‫الرػر‬ ‫مذاركة‬ ‫لفيجيػ‬ Photo &video sharing Instagram ‫ومذاركتيا‬ ‫الفيجيػ‬ ‫و‬ ‫الرػر‬ ‫وضع‬ ‫لمسدتخجميغ‬ ‫يتيح‬ 8 ‫التقجيسية‬ ‫العخوض‬ ‫مذاركة‬ Presentations sharing slide share ‫التقجيس‬ ‫العخوض‬ ‫ونذخ‬ ‫ومذاركة‬ ‫إنتاج‬ ‫لمسدتخجميغ‬ ‫يتيح‬ ‫ي‬ ‫ة‬ power point ‫يمي‬ ‫وفيسا‬ ‫البحث‬ ‫بسػضػع‬ ‫الستعمقة‬ ‫و‬ ‫التصبيقات‬ ‫ىحه‬ ‫مغ‬ ‫بعس‬ ‫التفريل‬ ‫مغ‬ ‫بذيء‬ ‫سشتشاول‬ ‫كالتالي:‬ ‫الحالي‬ 1 -‫السدونات(‬ Blogs :) ( ‫الديج‬ ‫ذكخ‬ 2009 ( ‫السجونة‬ ‫كمسة‬ ‫أن‬ ) Blog ( ‫لكمسة‬ ‫ال‬ ‫قبػ‬ ‫األكثخ‬ ‫التعخيب‬ ‫ىي‬ ) Web log ) ‫الذبكة.‬ ‫عمي‬ ‫الجخػل‬ ‫بسعشي‬ ( ‫الغشي‬ ‫عبج‬ ‫أكج‬ ‫و‬ 2012 ‫ل‬ ‫احج‬ ‫و‬ ‫تعخيف‬ ‫يػجج‬ ‫ال‬ ‫أنو‬ ) ( ‫مسجونات‬ Blogs ‫صفات‬ ‫ىشاك‬ ‫ولكغ‬ ،) ( ‫السجونات‬ ‫معطع‬ ‫بيا‬ ‫تترف‬ ‫مذتخكة‬ Blogs ‫تدسي‬ ‫ة‬ ‫صغيخ‬ ‫مقاشع‬ ‫مغ‬ ‫تتألف‬ ‫أنيا‬ ‫وىي‬ ،) ‫ناصر‬ ‫بؽ‬ ‫ناصر‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أ.‬ ..... ‫أرشفتيا‬ ‫و‬ ‫عمييا‬ ‫التعميق‬ ‫يسكغ‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫األعمى)،‬ ‫في‬ ‫(األحجث‬ ‫تراعجيا‬ ‫زمشيا‬ ‫تختيبا‬ ‫مختبة‬ ‫بالتجويشات‬ ( ‫السجونات‬ ‫تحتػؼ‬ ‫أن‬ ‫يسكغ‬ ‫كسا‬ ‫إلييا،‬ ‫الخجػع‬ ‫ليديل‬ Blogs ‫عمي‬ ) ‫الػصالت‬ ‫ببعس‬ ‫قائسة‬ ‫أخخؼ.‬ ‫اقع‬ ‫لسػ‬ ‫اإللكتخونية،‬ ( ‫صالح‬ ‫وشبو‬ 2008 ‫السجونات‬ ) (Blogs) ‫الجخػل‬ ‫لراحبيا‬ ‫يسكغ‬ ‫حيث‬ ‫السالحطات،‬ ‫بجفتخ‬ ‫الستعجدة.‬ ‫الػسائط‬ ‫مغ‬ ‫عشاصخ‬ ‫الشز‬ ‫مع‬ ‫يزع‬ ‫أن‬ ‫يسكشو‬ ‫كسا‬ ‫تجويشاتو،‬ ‫وتعجيل‬ ‫ة‬ ‫مخ‬ ‫مغ‬ ‫أكثخ‬ ‫الفيجيػ.‬ ‫ومقاشع‬ ‫كالرػر‬ ‫و‬ ( ‫الباز‬ ‫مغ‬ ‫كل‬ ‫أورد‬ 2013 ‫وآل‬ ،) ( ‫محيا‬ 2008 ‫تقجميا‬ ‫ان‬ ‫يسكغ‬ ‫التي‬ ‫ائج‬ ‫الفػ‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ ) ‫ومشيا:‬ ‫التعميسية‬ ‫السجونات‬  ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫البعس‬ ‫بعزيع‬ ‫بيغ‬ ‫فيسا‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫وبيغ‬ ‫الستعمسيغ،‬ ‫و‬ ‫السعمسيغ‬ ‫بيغ‬ ‫التفاعل‬ ‫تعدز‬ ‫بيشيع.‬ ‫فيسا‬ ‫السشاقذات‬ ‫و‬ ‫التعميقات‬  ‫بإضافة‬ ‫تدسح‬ ‫أشكال‬ ‫(نز‬ ‫لمسحتػػ‬ -‫ة‬ ‫صػر‬ -‫ا‬ ‫اىتسام‬ ‫يجحب‬ ‫مسا‬ ‫فيجيػ)‬ ‫مقصع‬ ‫يج‬ ‫ويد‬ ‫لستعمسيغ‬ ‫فاعميتيع.‬ ‫مغ‬  ‫بيغ‬ ‫الخبط‬ ‫مغ‬ ‫يديج‬ ‫مسا‬ ‫السجونة،‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫احج‬ ‫الػ‬ ‫لمسػضػع‬ ‫الػصالت‬ ‫إضافة‬ ‫مغ‬ ‫تسكغ‬ ‫السقخر.‬ ‫محتػيات‬  ‫االترال‬ ‫و‬ ‫الكتابة‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫تشسي‬ ‫كسا‬ ‫لمستعمسيغ،‬ ‫العميا‬ ‫التفكيخ‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫تشسية‬ ‫عمى‬ ‫تداعج‬ ‫السدئػلية.‬ ‫تحسل‬ ‫مغ‬ ‫وتديج‬ ‫لجييع،‬ 2 -‫بؾك‬ ‫فيس‬ ‫مؾقع‬ Face book : ( ‫وعػيذ‬ ‫سػيان‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مغ‬ ‫كل‬ ‫أشارت‬ 2012 ( ‫الصاىات‬ ‫و‬ ‫الجبيدي‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ) 2013 ‫مػقع‬ ‫أن‬ ) ‫األصجقاء‬ ‫تكػيغ‬ ‫عمى‬ ‫يعسل‬ ‫حيث‬ ‫اليامة‬ ‫االجتساعي‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫أحج‬ ‫ىػ‬ ‫بػك‬ ‫فيذ‬ ‫ويديل‬ ‫عمييا‬ ‫التعميق‬ ‫و‬ ‫الفيجيػ‬ ‫ومقاشع‬ ‫الذخرية‬ ‫الرػر‬ ‫و‬ ‫السعمػمات‬ ‫تبادل‬ ‫عمى‬ ‫ويداعجىع‬ ‫عالقا‬ ‫قيام‬ ‫إمكانية‬ ‫بيغ‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫ليديل‬ ‫بػك‬ ‫فيذ‬ ‫مػقع‬ ‫تأسيذ‬ ‫وييجف‬ ‫ة،‬ ‫قريخ‬ ‫ة‬ ‫فتخ‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫السختمفة.‬ ‫السجتسعات‬ ‫عمى‬ ‫ا‬ ‫كبيخ‬ ‫ا‬ ‫تأثيخ‬ ‫لو‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ‫بػك،‬ ‫الفيذ‬ ‫ة‬ ‫فكخ‬ ‫جاءت‬ ‫ىشا‬ ‫ومغ‬ ‫الشاس،‬ ‫و‬ ‫أ‬ ( ‫الحمفاوؼ‬ ‫مغ‬ ‫كل‬ ‫ورد‬ 2011 ‫لمعسمية‬ ‫بػك‬ ‫الفيذ‬ ‫يقجميا‬ ‫أن‬ ‫مسكغ‬ ‫التي‬ ‫ائج‬ ‫الفػ‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ ) ‫ومشيا:‬ ‫التعميسية‬ ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202  ‫السػضػعات‬ ‫شخح‬ ‫الجردشة.‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫الصالب‬ ‫مع‬ ‫ومشاقذتيا‬ ‫اسية‬ ‫الجر‬  ‫استخجاميا.‬ ‫عمى‬ ‫الصالب‬ ‫وتذجيع‬ ‫السصمػبة،‬ ‫األنذصة‬ ‫فييا‬ ‫تشفح‬ ‫ججيجة‬ ‫تصبيقات‬ ‫إنذاء‬  ‫اإل‬ ‫السعمػمات‬ ‫و‬ ‫الجرس‬ ‫عشاصخ‬ ‫تجويغ‬ ‫الصالب‬ ‫مع‬ ‫السذاركة‬ ‫اد.‬ ‫السػ‬ ‫في‬ ‫ائية‬ ‫ثخ‬  ‫السجسػعة.‬ ‫حائط‬ ‫في‬ ‫أفكارىع‬ ‫نذخ‬ ‫عمى‬ ‫الصالب‬ ‫تحفيد‬  ‫مجسػع‬ ‫تخريز‬ ‫السصمػبة‬ ‫التكميفات‬ ‫ومعخفة‬ ‫فييا،‬ ‫بالتشافذ‬ ‫الصالب‬ ‫يقػم‬ ‫اسية‬ ‫در‬ ‫مادة‬ ‫لكل‬ ‫ة‬ ‫خالليا.‬ ‫مغ‬ ‫السادة‬ ‫في‬ ‫مشيع‬  ‫اسية.‬ ‫الجر‬ ‫بالسادة‬ ‫تتعمق‬ ‫فيجيػ‬ ‫ومقاشع‬ ‫صػر‬ ‫إضافة‬  ‫ويتبادلػن‬ ‫معيشة‬ ‫مادة‬ ‫تجريبات‬ ‫ا‬ ‫ليتابعػ‬ ‫أخخػ،‬ ‫مجارس‬ ‫تخز‬ ‫مجسػعات‬ ‫عمى‬ ‫الصالب‬ ‫تقديع‬ ‫معيع.‬ ‫األنذصة‬ 3 -‫الؾيكي(‬ Wiki ) : ( ‫رمػد‬ ‫ذكخ‬ 2012 ( ‫ويكي‬ ‫كمسة‬ ‫أن‬ ،) Wiki ‫تعشي‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫وىي‬ ‫اؼ،‬ ‫الياو‬ ‫جدر‬ ‫لغة‬ ‫مغ‬ ‫مأخػذة‬ ) ( ‫اليع‬ ‫إبخ‬ ‫وعخفيا‬ ‫بدخعة،‬ ‫أو‬ ‫سخيع‬ 2012 ( ‫الػيب‬ ‫صفحات‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ " ‫بأنيا:‬ ) Web ‫التي‬ ) ‫ىائل‬ ‫عجد‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫السعخفة،‬ ‫مغ‬ ‫ضخع‬ ‫جدع‬ ‫ببشاء‬ ‫السدتخجميغ‬ ‫مغ‬ ‫السجسػعة‬ ‫أو‬ ‫لمفخد‬ ‫تدسح‬ ‫ال‬ ‫االرتباشات‬ ‫مغ‬ ( ‫الػيب‬ ‫صفحات‬ ‫بيغ‬ ‫ستبادلة‬ Web ‫وتحخيخ‬ ‫إنذاء‬ ‫عسمية‬ ‫باستخجام‬ ،) ‫الرفحات.‬ ‫بذكل‬ ‫ابصة‬ ‫متخ‬ ‫معمػمات‬ ‫تكػيغ‬ ‫في‬ ‫اك‬ ‫االشتخ‬ ‫مغ‬ ‫الشاس‬ ‫مغ‬ ‫العجيج‬ ‫تسكغ‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫بأنيا‬ ‫وتعخف‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫العمسية‬ ‫السػسػعة‬ ‫ويكيبيجيا‬ ‫مػقع‬ ‫األمثمة‬ ‫أفزل‬ ‫مغ‬ ‫إلكتخونية،‬ ‫ابط‬ ‫رو‬ ‫شخيق‬ ‫عغ‬ ‫مشصقي‬ ‫ع‬ ‫مدتخجميغ‬ ‫قبل‬ ‫مغ‬ ‫بشيت‬ ‫صفحات‬ ‫إنذاء‬ ‫لمسدتفيجيغ‬ ‫ويتيح‬ ‫السعمػمات،‬ ‫مذاركة‬ ‫شخيق‬ ‫غ‬ ‫إلى‬ ‫ويذار‬ ‫التعاونية،‬ ‫الػيب‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫إلنذاء‬ ‫عادة‬ ‫يدتخجم‬ ‫وىػ‬ ‫بديػلة،‬ ‫وربصيا‬ ‫وتحخيخىا‬ ‫الػيب‬ ‫(ويكد‬ ‫أنيا‬ ‫عمى‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ‫ىحه‬ Wikis ‫(عبج‬ ) ‫السجيج،‬ 2011 .) ( ‫حبيذي‬ ‫ووصف‬ 2012 ( ‫الػيكي‬ ) Wiki ‫تدسح‬ ‫متذعبة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعجة‬ ‫بأنيا‬ ) ‫السعخفي‬ ‫بالتبادل‬ ‫اىا‬ ‫محتػ‬ ‫يتججد‬ ‫حيث‬ ‫اتيع،‬ ‫خبخ‬ ‫يثخؼ‬ ‫مسا‬ ‫السختمفة،‬ ‫نطخىع‬ ‫وجيات‬ ‫تبادل‬ ‫وكحلظ‬ ‫ارىا،‬ ‫زو‬ ‫بيغ‬ ( ‫عساشة‬ ‫وبيغ‬ ‫وسخيع،‬ ‫دائع‬ ‫بذكل‬ 2011 ( ‫الػيكي‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫عغ‬ ‫السدئػليغ‬ ‫أن‬ ) Wiki ‫يقػمػن‬ ) ( ‫الػيكي‬ ‫في‬ ‫كعزػ‬ ‫التدجيل‬ ‫يتصمب‬ ‫فالبعس‬ ‫اىا،‬ ‫محتػ‬ ‫لتحخيخ‬ ‫محجدة‬ ‫سياسات‬ ‫بػضع‬ Wiki ) ‫وب‬ ( ‫الػيكي‬ ‫نػعية‬ ‫عمي‬ ‫يعتسج‬ ‫وىحا‬ ‫لمجسيع،‬ ‫مفتػح‬ ‫اآلخخ‬ ‫عزيا‬ Wiki ‫الباز‬ ‫أوضح‬ ‫و‬ ‫ومحتػياتو،‬ ) ( 2013 ( ‫الػيكي‬ ‫أن‬ ) Wiki ‫ة‬ ‫خبخ‬ ‫تتصمب‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫التصػيخ،‬ ‫وسخعة‬ ‫االستخجام‬ ‫بديػلة‬ ‫تتسيد‬ ) ‫مدتػيات‬ ‫لجسيع‬ ‫مشاسبة‬ ‫جعميا‬ ‫وىحا‬ ‫السحتػػ،‬ ‫حػل‬ ‫الشقاش‬ ‫تتيح‬ ‫أنيا‬ ‫كسا‬ ‫عالية،‬ ‫تقشية‬ ‫حيث‬ ‫الستعمسيغ،‬ ‫اتيع.‬ ‫قجر‬ ‫وفق‬ ‫التعميسي‬ ‫السحتػؼ‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫حخية‬ ‫ليع‬ ‫يتيح‬ ‫أنجرسػن‬ ‫مغ‬ ً ‫كال‬ ‫وقجم‬ (Andeson, 2007) ( ‫وعبجالسجيج‬ ، 2011 ( ‫الفخيج‬ ‫و‬ ‫العبيج‬ ،) 2011 ) ( ‫لمػيكي‬ ‫التعميسية‬ ‫ائج‬ ‫الفػ‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ wiki ‫ائج:‬ ‫الفػ‬ ‫ىحه‬ ‫ومغ‬ ،)  ( ‫الػيب‬ ‫صفحات‬ ‫بيغ‬ ‫االجتساعي‬ ‫اصل‬ ‫التػ‬ ‫تعدز‬ web ‫اسصة‬ ‫بػ‬ ‫السختمفة‬ ) ‫الػصالت.‬  ‫لجييع.‬ ‫السدؤولية‬ ‫شعػر‬ ‫يشسي‬ ‫مسا‬ ‫بشذاط‬ ‫السعخفة‬ ‫خمف‬ ‫يدعػن‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫تجعل‬  ‫الستشػعة.‬ ‫السعمػمات‬ ‫مرادر‬ ‫ومػثػقية‬ ‫مرجاقية‬ ‫تقييع‬ ‫عمى‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫ات‬ ‫قجر‬ ‫تصػر‬  ‫السعمع.‬ ‫و‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫لجػ‬ ‫التخكيب‬ ‫و‬ ‫التحميل‬ ‫و‬ ‫لمسعمػمات‬ ‫الفيع‬ ‫و‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫اءة‬ ‫القخ‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫تصػر‬  ‫ف‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫تعصي‬ ‫السحتػػ.‬ ‫استكذاف‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫عسميات‬ ‫اء‬ ‫إلجخ‬ ‫خصة‬  ‫الستعمسيغ‬ ‫وبيغ‬ ‫البعس‬ ‫بعزيع‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫بيغ‬ ‫السذخوعات‬ ‫ومذاركة‬ ‫السشاقذات‬ ‫مغ‬ ‫تسكغ‬ ‫السعمع.‬ ‫و‬ 4 -( ‫الفيديؾ‬ ‫مذاركة‬ Video sharing :) ( ‫الحمفاوؼ‬ ‫عخف‬ 2009 ( ‫الفيجيػ‬ ‫مذاركة‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ) Video sharing ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫عغ‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫بأنيا‬ ) ‫مقاش‬ ‫بشذخ‬ ‫تدسح‬ ( ‫الػيب‬ ‫عبخ‬ ‫الفيجيػ‬ ‫ع‬ Web ‫السدتخجم‬ ‫تسكغ‬ ‫كسا‬ ‫اآلخخيغ،‬ ‫مع‬ ‫ومذاركتيا‬ ،) ‫االجتساعي.‬ ‫اصل‬ ‫لمتػ‬ ‫ججيجة‬ ‫أفاقا‬ ‫يفتح‬ ‫مسا‬ ‫عمييا،‬ ‫التعميق‬ ‫و‬ ‫السقاشع‬ ‫ىحه‬ ‫حػل‬ ‫الشقاش‬ ‫مغ‬ ( ‫البخبخؼ‬ ‫ويحكخ‬ 2012 ) ‫إلى‬ ‫الفيجيػ(‬ ‫مذاركة‬ ‫أن‬ ‫مغ‬ ‫الخغع‬ ‫عمى‬ ‫أنو‬ Video Sharing ‫عبخ‬ ) ( ‫الخيب‬ web ‫مغ‬ ‫مرسسا‬ ‫يكغ‬ ‫لع‬ ) ‫في‬ ‫عميو‬ ‫االعتساد‬ ‫يسكغ‬ ‫أنو‬ ‫إال‬ ‫تعميسي،‬ ‫كتصبيق‬ ‫البجاية‬ ‫وجحابة‬ ‫ة‬ ‫متسيد‬ ‫تعميسية‬ ‫تجخبة‬ ‫لخمق‬ ‫الفيجيػ‬ ‫مقاشع‬ ‫مذاركة‬ ‫إمكانية‬ ‫و‬ ‫تعميسي،‬ ‫محتػػ‬ ‫إضافة‬ ‫الحكية.‬ ‫اتف‬ ‫اليػ‬ ‫انتذار‬ ‫ضل‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ( ‫وكابمي‬ ‫ىشجاوؼ‬ ‫أوضح‬ ‫كسا‬ 2013 ‫الفيجيػ‬ ‫مقاشع‬ ‫ونذخ‬ ‫لسذاركة‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ‫مغ‬ ‫العجيج‬ ‫ىشاك‬ ‫أن‬ ) ‫م‬ ( ‫اليػتيػب‬ ‫شيا،‬ YouTube ( ‫قػقل‬ ‫وفيجيػ‬ ،) Google ) . ‫أكج‬ ‫و‬ ( ‫رمػد‬ 2012 ،) ‫اليع‬ ‫إبخ‬ ‫و‬ ( 2012 ‫التالية:‬ ‫التعميسية‬ ‫ائج‬ ‫الفػ‬ ‫يقجم‬ ‫السػقع‬ ‫أن‬ ) ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202  ‫مغ‬ ‫الفيجيػ‬ ‫مقاشع‬ ‫رفع‬ ‫يتيح‬ ‫ة‬ ‫أجيد‬ ‫الحاسب‬ ‫إلى‬ ‫العكذ.‬ ‫و‬ ‫الػيب‬ ‫صفحات‬  ‫تف‬ ‫بصخيقة‬ ‫تدجيميع‬ ‫مغ‬ ‫مقاشع‬ ‫أو‬ ‫ة،‬ ‫جاىد‬ ‫فيجيػ‬ ‫مقاشع‬ ‫عخض‬ ‫مغ‬ ‫لمستعمسيغ‬ ‫يسكغ‬ ‫اعمية‬ ‫جيجة.‬  ‫السقاشع‬ ‫تحجيثات‬ ‫آخخ‬ ‫لترميع‬ ‫بيا‬ ‫اك‬ ‫االشتخ‬ ‫و‬ ‫بيع،‬ ‫خاصة‬ ‫ات‬ ‫قشػ‬ ‫بإنذاء‬ ‫لمستعمسيغ‬ ‫يدشح‬ ‫بالقشاة.‬  ‫الستعمسيغ‬ ‫و‬ ‫السعمسيغ‬ ‫مغ‬ ‫كل‬ ‫بيغ‬ ‫االترال‬ ‫يتيح‬ ‫أو‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫لبعس،‬ ‫بعزيع‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫بيغ‬ ‫الفيجيػ.‬ ‫لسقاشع‬ ‫التقييع‬ ‫و‬ ‫التعميق‬  ‫يػفخ‬ ‫إمكانية‬ ‫الفيج‬ ‫لسقاشع‬ ‫التزسيغ‬ ‫و‬ ‫السذاركة‬ ‫يديج‬ ‫مسا‬ ‫مثال،‬ ‫كالسجونات‬ ‫أخخػ‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫في‬ ‫يػ‬ ‫مشيا.‬ ‫السخجػة‬ ‫الفائجة‬ ‫وتحقيق‬ ‫السقاشع‬ ‫فعالية‬ ‫مغ‬ 5 -( ‫التذاركية‬ ‫العروض‬ Slide Share :) ( ‫صالح‬ ‫بيغ‬ 2008 ‫مغ‬ ‫أن‬ ) ‫أشيخ‬ ‫شيخ‬ ‫الداليج‬ ‫مػقع‬ ‫العخوض،‬ ‫مذاركة‬ ‫في‬ ‫السدتخجمة‬ ‫اقع‬ ‫السػ‬ ( Slid Share ‫البػربػيشت‬ ‫ممفات‬ ‫بخفع‬ ‫ألعزائو‬ ‫يدسح‬ ‫الحؼ‬ ) ( PPT ‫تحػيميا‬ ‫يتع‬ ‫التي‬ ‫و‬ ) ‫إلى‬ ‫سيدسح‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫اختيار‬ ‫العخض‬ ‫لراحب‬ ‫يسكغ‬ ‫كسا‬ ‫لمسذاىجيغ،‬ ‫إلتاحتيا‬ ‫تمقائي‬ ‫بذكل‬ ‫فالش‬ ‫شيخ‬ ‫الداليج‬ ‫مػقع‬ ‫ويجعع‬ ‫فقط،‬ ‫مذاىجتو‬ ‫أو‬ ‫العخض‬ ‫تحسيل‬ ‫أو‬ ‫العخض‬ ‫عمى‬ ‫تعميقات‬ ‫بإضافة‬ ( Slid Share ‫باإلضافة‬ ‫التقجيسية،‬ ‫العخوض‬ ) ‫إلى‬ ( ‫السدتشجات‬ word ( ‫وممفات‬ ،) PDF ،) ‫الفيجيػ.‬ ‫ومقاشع‬ ( ‫البار‬ ‫وذكخ‬ 2009 ( ‫شيخ‬ ‫الداليج‬ ‫أن‬ ) Slid Share ‫التعميسية‬ ‫ائج‬ ‫الفػ‬ ‫يػفخ‬ ) ‫اآلتية‬ :  ‫وتحػيميا‬ ‫ا‬ ‫العخوض‬ ‫بخفع‬ ‫يدسح‬ ‫إلى‬ ‫وقت‬ ‫مغ‬ ‫وتحجيثيا‬ ‫ائخيغ‬ ‫الد‬ ‫عمى‬ ‫لعخضيا‬ ‫فالش؛‬ ‫ممفات‬ ‫ألخخ.‬  ‫الستعمسي‬ ‫يقػم‬ ‫ثع‬ ‫ومغ‬ ‫بيع،‬ ‫خاصة‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫عخوضيع‬ ‫جسيع‬ ‫وضع‬ ‫مغ‬ ‫السعمسيغ‬ ‫يسكغ‬ ‫غ‬ ‫البعس،‬ ‫بعزيع‬ ‫مع‬ ‫ومذاركتيع‬ ‫الرفحة،‬ ‫تحجيثات‬ ‫آخخ‬ ‫لترميع‬ ‫الرفحة‬ ‫بتمظ‬ ‫اك‬ ‫باالشتخ‬ ‫إضافة‬ ‫و‬ ‫كحلظ.‬ ‫التقييع‬ ‫و‬ ‫عمييا‬ ‫التعميقات‬  ‫لمستعمسيغ‬ ‫يدسح‬ ‫عمى‬ ‫يداعجىع‬ ‫مسا‬ ‫وتقييسيا،‬ ‫العخوض‬ ‫عمى‬ ‫التعميق‬ ‫إبجاء‬ ‫بتمظ‬ ‫أييع‬ ‫ر‬ ‫العخوض.‬  ( ‫كالسجونات‬ ‫أخخػ‬ ‫اقع‬ ‫مػ‬ ‫مغ‬ ‫العخوض‬ ‫ومذتخكة‬ ‫بتزسيغ‬ ‫يدسح‬ Blogs ‫في‬ ‫يداىع‬ ‫مسا‬ ،) ‫نذخىا.‬  ‫يػفخ‬ ‫إمكانية‬ ‫اج‬ ‫إدر‬ ( ‫اليػتيػب‬ ‫مػقع‬ ‫مغ‬ ‫فيجيػ‬ ‫مقاشع‬ ‫أو‬ ‫صػتية‬ ‫مقاشع‬ you tube ‫داخل‬ ) ‫العخض.‬ ‫التعميؼ:‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تظبيقات‬ ‫اجه‬ ‫تؾ‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫وآخخون‬ ‫ريجيكخ‬ ‫يرشف‬ (Redecker, et al., 2009) ‫تصبيقات‬ ‫تػضيف‬ ‫اجو‬ ‫تػ‬ ‫التي‬ ‫التحجيات‬ ‫ا‬ ‫الذبكات‬ ‫التعميع‬ ‫في‬ ‫الجتساعية‬ ‫إلى‬ ‫يمي:‬ ‫كسا‬ ‫وىي‬ ‫رئيدة،‬ ‫مجاالت‬ ‫أربعة‬  ‫الستعمسيغ‬ ‫وصػل‬ ‫عسمية‬ ‫تعج‬ ‫الػصػل:‬ ‫إلى‬ ‫يشبغي‬ ‫حيث‬ ‫التحجيات،‬ ‫ابخز‬ ‫مغ‬ ‫التصبيقات‬ ‫تمظ‬ ‫ة‬ ‫أجيد‬ ‫افخ‬ ‫تػ‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫التصبيقات،‬ ‫لتمظ‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫قبل‬ ‫مغ‬ ‫متداوؼ‬ ‫وصػل‬ ‫وجػد‬ ‫مغ‬ ‫التأكج‬ ‫باإلضافة‬ ‫مشاسبة،‬ ‫اصفات‬ ‫بسػ‬ ‫حاسب‬ ‫إلى‬ ‫تػفي‬ ‫لجسيع‬ ‫مشاسبة‬ ‫وبدخعة‬ ‫االنتخنت‬ ‫خجمة‬ ‫خ‬ ‫الستعمسيغ.‬  ‫باإلضافة‬ ‫مكػناتيا،‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫التصبيقات‬ ‫الستخجام‬ ‫ضخورية‬ ‫تعج‬ ‫الخقسية:‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫إلى‬ ‫الخرػصية.‬ ‫و‬ ‫الدخية‬ ‫اعج‬ ‫قػ‬ ‫معخفة‬ ‫مثل‬ ‫الستقجمة،‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫بعس‬  ‫صع‬ ‫البرخ،‬ ‫أو‬ ‫الدسع‬ ‫في‬ ‫ضعف‬ ‫لجييع‬ ‫الحيغ‬ ‫الستعمسيغ‬ ‫اجو‬ ‫يػ‬ ‫الخاصة:‬ ‫الحاجات‬ ‫تعمع‬ ‫ػبات‬ ‫التصبيقات؛‬ ‫ىحه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫اءة‬ ‫القخ‬ ‫كعدخ‬ ‫آلتيا‬ ‫الشرػص‬ ‫عمى‬ ‫كبيخ‬ ‫بذكل‬ ‫تعتسج‬ ‫الفيجيػ.‬ ‫ومقاشع‬ ‫الرػر‬ ‫و‬  ‫في‬ ً ‫ا‬ ‫تغييخ‬ ‫التعميسية‬ ‫العسمية‬ ‫في‬ ‫التصبيقات‬ ‫تمظ‬ ‫تػضيف‬ ‫يتصمب‬ ‫الججيجة:‬ ‫التخبػية‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫متمكي‬ ‫كػنو‬ ‫مغ‬ ‫بجال‬ ‫ومػجو‬ ‫ا‬ ‫ميدخ‬ ‫ليربح‬ ‫السعمع،‬ ‫بو‬ ‫يقػم‬ ‫الحؼ‬ ‫الجور‬ ‫تجريب‬ ‫يجب‬ ‫لحا‬ ‫ا،‬ ‫اجتساعية‬ ‫أكثخ‬ ‫ا‬ ‫ليكػنػ‬ ‫الججيج،‬ ‫دورىع‬ ‫مع‬ ‫ومشاسبة‬ ‫مختمفة‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫إلكدابيع‬ ‫السعمسيغ‬ ‫الستعمسيغ.‬ ‫مع‬ ‫وتفاعمية‬ ‫الفيزيائية‬ ‫السفاهيؼ‬ (Physical Concepts) : ‫السفهؾم:‬ ‫تعريف‬ ‫(بصخس،‬ ‫يعخف‬ 2004 ‫ص.‬ ، 21 ‫اد‬ ‫األفخ‬ ‫عميو‬ ‫يتفق‬ ‫مرصمح‬ ‫أو‬ ‫عامة‬ ‫ة‬ ‫فكخ‬ " ‫بأنو:‬ ‫السفيػم‬ ) ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 ‫في‬ ‫تختمف‬ ‫وقج‬ ‫الشػع،‬ ‫ىحا‬ ‫اد‬ ‫أفخ‬ ‫كل‬ ‫فييا‬ ‫يذتخك‬ ‫التي‬ ‫الرفات‬ ‫بعس‬ ‫في‬ ‫تختمف‬ ‫وقج‬ ‫الشػع،‬ ‫مػضػعات‬ ‫مع‬ ‫السفيػم‬ ‫ىحا‬ ‫فييا‬ ‫يذتخك‬ ‫قج‬ ‫التي‬ ‫الرفات‬ ‫بعس‬ ‫أخخػ‬ ." ‫و‬ ‫(زيتػن،‬ ‫يعخف‬ 2008 ‫ص.‬ ، 78 ‫بأ‬ ‫السفيػم‬ ) ‫يختبط‬ ‫وفيع‬ ‫معشى‬ ‫مغ‬ ‫الستعمع‬ ‫لجػ‬ ‫يتكػن‬ ‫"ما‬ ‫نو:‬ ‫معيشة".‬ ‫عسميات‬ ‫أو‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫أو‬ ‫بكمسات‬ ‫و‬ ‫(الغسخؼ‬ ‫يعخف‬ 2014 ‫ص.‬ ، 8 ‫التي‬ ‫الحىشية‬ ‫ات‬ ‫الترػر‬ ‫مغ‬ ‫مجسػعة‬ " ‫بأنو:‬ ‫العمسي‬ ‫السفيػم‬ ) ‫في‬ ‫وتػضيفيا‬ ‫وتفديخىا‬ ‫فيسيا‬ ‫مغ‬ ‫تسكشو‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ما،‬ ‫بسػضػع‬ ‫السختبصة‬ ‫لمسفاليع‬ ‫الصالب‬ ‫يكػنيا‬ ‫ججيج‬ ‫اقف‬ ‫مػ‬ ‫لفطية".‬ ‫وداللة‬ ‫اسع‬ ‫أيغ:‬ ‫جد‬ ‫مغ‬ ‫وتتكػن‬ ‫ة،‬ ‫السفيػم‬ ‫تعخيف‬ ‫يسكغ‬ ‫الدابقة‬ ‫التعخيفات‬ ‫خالل‬ ‫ومغ‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجخ‬ ‫التي‬ ‫الحىشية‬ ‫الرػر‬ ‫عغ‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫بأنو:‬ ‫كمسات‬ ‫مغ‬ ‫باأللفاظ‬ ‫تختبط‬ ‫أو‬ ‫الفيدياء‬ ‫بسادة‬ ‫بعجيغ‬ ‫في‬ ‫الحخكة‬ ‫وحجة‬ ‫في‬ ‫مجخدة‬ ‫اىخ‬ ‫لطػ‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫لمرف‬ ‫األول‬ ‫ثانػؼ.‬ ‫ال‬ ‫السدتػػ‬ ‫السفيػم‬ ‫ويسثل‬ ‫الحقائق.‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫عمى‬ ‫يقػم‬ ‫وىػ‬ ‫العمسية،‬ ‫السعخفة‬ ‫مدتػيات‬ ‫مغ‬ ‫ثاني‬ ‫العمسية:‬ ‫السفاهيؼ‬ ‫مكؾنات‬ ‫اني،‬ ‫(الدىخ‬ ‫ذكخ‬ 2000 ‫ص.‬ ‫ص‬ ، 16 -17 ‫وىي:‬ ‫العمسية‬ ‫لمسفاليع‬ ‫رئيدية‬ ‫مكػنات‬ ‫أربعة‬ )  ‫السخن.‬ ‫الجدع‬ ‫مثل:‬ ‫عمية.‬ ‫ويجل‬ ‫لمسفيػم،‬ ‫يخمد‬ ‫مرصمح‬ ‫وىػ‬ ‫السفيػم:‬ ‫اسع‬  ‫الج‬ ‫بو‬ ‫ويقرج‬ ‫السفيػم:‬ ‫تعخيف‬ ‫السخن‬ ‫الجدع‬ ‫تعخيف‬ ‫مثل‬ ‫السفيػم،‬ ‫عغ‬ ‫ة‬ ‫السعبخ‬ ‫المفطية‬ ‫اللة‬ ‫عمية.‬ ‫ة‬ ‫السؤثخ‬ ‫القػة‬ ‫ال‬ ‫زو‬ ‫بعج‬ ‫الصبيعية‬ ‫حالتو‬ ‫إلى‬ ً ‫تساما‬ ‫يعػد‬ ‫الحؼ‬ ‫الجدع‬ ‫بأنو‬  ‫ه.‬ ‫غيخ‬ ‫عغ‬ ‫ه‬ ‫تسيد‬ ‫التي‬ ‫لمسفيػم‬ ‫العالقية‬ ‫الخرائز‬ ‫بيا‬ ‫ويقرج‬ ‫ة:‬ ‫السسيد‬ ‫السفيػم‬ ‫صفات‬  ‫باألمث‬ ‫ويقرج‬ ‫لمسفيػم:‬ ‫الدمبية‬ ‫و‬ ‫االيجابية‬ ‫األمثمة‬ ‫السفيػم‬ ‫صفات‬ ‫ليا‬ ‫التي‬ ‫تمظ‬ ‫االيجابية‬ ‫مة‬ ً ‫مثاال‬ ‫الشايمػن‬ ‫خيػط‬ ‫وتعتبخ‬ ‫السخن،‬ ‫الجدع‬ ‫لسفيػم‬ ً ‫ايجابيا‬ ‫مثال‬ ‫الشابس‬ ‫ويعتبخ‬ ‫السسيد،‬ ‫السخن.‬ ‫الجدع‬ ‫لسفيػم‬ ً ‫سمبيا‬ ‫الفيزيائية:‬ ‫السفاهيؼ‬ ‫تعمؼ‬ ‫أهسية‬ ‫وآخخون،‬ ‫(الشججؼ،‬ ‫يمي‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫السفاليع‬ ‫تعمع‬ ‫أىسية‬ ‫تكسغ‬ 2003 :) - ‫السفاليع‬ ‫تعج‬ ‫أ‬ ‫كثخ‬ ‫الحقائق.‬ ‫مغ‬ ً ‫ا‬ ‫ار‬ ‫استقخ‬ ‫و‬ ً ‫ثباتا‬  ‫العمسية.‬ ‫الشطخيات‬ ‫و‬ ‫انيغ‬ ‫القػ‬ ‫و‬ ‫اعج‬ ‫القػ‬ ‫و‬ ‫السبادغ‬ ‫لتكػيغ‬ ‫الزمة‬  ‫ة.‬ ‫الستشاثخ‬ ‫العمسية‬ ‫الحقائق‬ ‫مغ‬ ‫أكثخ‬ ‫الصالب،‬ ‫بحياة‬ ‫ة‬ ‫كبيخ‬ ‫عالقة‬ ‫ليا‬  ‫السشيج.‬ ‫بشاء‬ ‫مجاخل‬ ‫أحج‬ ‫السفاليع‬ ‫تعتبخ‬ ‫شظ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫فيسا‬ ‫تتسثل‬ ‫عطيسة‬ ‫ائج‬ ‫فػ‬ ‫الفيديائية‬ ‫السفاليع‬ ‫لتعمع‬ ‫(عفيفي،‬ ‫يمي‬ 1983 ‫ام،‬ ‫عد‬ ‫؛‬ 1995 ‫سالمة،‬ ‫؛‬ 2004 )  ‫البيئة‬ ‫تعقج‬ ‫مغ‬ ‫تقمل‬ ‫إذ‬ ‫أنيا‬ ‫مػقف.‬ ‫أو‬ ‫أشياء‬ ‫مغ‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫مػجػد‬ ‫ىػ‬ ‫ما‬ ‫وترشف‬ ‫تمخز‬  ‫البيئة.‬ ‫في‬ ‫مػجػدة‬ ‫أشياء‬ ‫بيا‬ ‫تعخف‬ ‫التي‬ ‫الػسائل‬ ‫تعج‬  ‫الحاجة‬ ‫تقمل‬ ‫إلى‬ ‫ججيج.‬ ‫أؼ‬ ‫اجية‬ ‫مػ‬ ‫عشج‬ ‫التعمع‬ ‫إعادة‬  ‫األ‬ ‫مجسػعات‬ ‫بيغ‬ ‫الخبط‬ ‫و‬ ‫بالتشطيع‬ ‫تدسح‬ ‫األحجاث.‬ ‫و‬ ‫شياء‬  ‫العمسية‬ ‫السادة‬ ‫تجعل‬ ‫أسيل‬ ‫تحجيج‬ ‫الفخد‬ ‫مغ‬ ‫يتصمب‬ ‫مفيػم‬ ‫أؼ‬ ‫تحكخ‬ ‫الن‬ ‫؛‬ ً ‫ا‬ ‫تحكخ‬ ‫أكثخ‬ ‫و‬ ً ‫فيسا‬ ‫السفيػم.‬ ‫ىحا‬ ‫تسيد‬ ‫التي‬ ‫العشاصخ‬  ‫الصبيعية‬ ‫اىخ‬ ‫الطػ‬ ‫مغ‬ ‫الكثيخ‬ ‫تفديخ‬ ‫عمى‬ ‫الستعمع‬ ‫ة‬ ‫قجر‬ ‫مغ‬ ‫يديج‬ ‫األساسية‬ ‫العمسية‬ ‫السفاليع‬ ‫تعمع‬ ‫بيا.‬ ‫السختبصة‬  ‫كب‬ ‫عجد‬ ‫ترشيف‬ ‫في‬ ‫تدتخجم‬ ‫مغ‬ ‫يخ‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫األحجاث‬ ‫في‬ ‫بيشيا‬ ‫وتجسع‬ ‫البيئة،‬ ‫في‬ ‫اىخ‬ ‫الطػ‬ ‫و‬ ‫تعقج‬ ‫مغ‬ ‫التقميل‬ ‫عمى‬ ‫تداعج‬ ‫مجسػعات‬ ‫أو‬ ‫فئات‬ ‫األشياء‬ .  ‫الغ‬ ‫في‬ ‫العمسية‬ ‫السفاليع‬ ‫تداعج‬ ‫ا‬ ‫اىخ‬ ‫لمطػ‬ ‫الفيع‬ ‫وسػء‬ ‫التعمع‬ ‫صعػبات‬ ‫عمى‬ ‫لب‬ ‫األحجاث‬ ‫و‬ ‫األشياء‬ ‫و‬ ‫لساد‬ ‫الستعمع‬ ‫فيع‬ ‫عمى‬ ‫وتداعج‬ ‫بيشيسا،‬ ‫القائسة‬ ‫العالقة‬ ‫وتػضح‬ ‫وشبيعتيا.‬ ‫الفيدياء‬ ‫ة‬ ‫الفيزيائية:‬ ‫السفاهيؼ‬ ‫خرائص‬ ( ‫بصخس‬ ‫حجد‬ 2004 ‫يمي:‬ ‫ما‬ ‫ومشيا‬ ‫الفيديائية‬ ‫السفاليع‬ ‫خرائز‬ )  ‫يسكغ‬ ‫أن‬ ‫ومجػ‬ ‫التعقيج‬ ‫ودرجة‬ ‫اك‬ ‫اإلدر‬ ‫شخيقة‬ ‫حيث‬ ‫مغ‬ ‫مجلػل‬ ‫مغ‬ ‫أكثخ‬ ‫احج‬ ‫الػ‬ ‫لمسفيػم‬ ‫يكػن‬ ‫التعمع.‬ ‫سيػلة‬  ‫بسا‬ ‫أن‬ ‫ة‬ ‫لخبخ‬ ‫ناتج‬ ‫ىي‬ ‫السفاليع‬ ‫اإلندان‬ ‫ت‬ ‫فيي‬ ‫لحا‬ ‫باألشياء‬ ‫مغ‬ ‫الكثيخ‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عمى‬ ‫داعج‬ ‫الحقائق.‬  ‫فقط‬ ‫الحدية‬ ‫ة‬ ‫الخبخ‬ ‫عمى‬ ‫السفاليع‬ ‫تقترخ‬ ‫ال‬ ‫إنسا‬ ‫و‬ ‫السجخد.‬ ‫التفكيخ‬ ‫مغ‬ ‫تشتج‬ ‫قج‬  ‫ببعزيا.‬ ‫السفاليع‬ ‫عالقة‬ ‫مغ‬ ‫أو‬ ‫عالقة‬ ‫أو‬ ‫ببعزيا‬ ‫الحقائق‬ ‫عالقة‬ ‫مغ‬ ‫تشتج‬ ‫قج‬ ‫السفاليع‬ ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 ‫الفيزيائية:‬ ‫السفاهيؼ‬ ‫استخدامات‬ ‫التعم‬ ‫عسمية‬ ‫لتدييل‬ ‫السفاليع‬ ‫تدتخجم‬ ( ‫بصخس‬ ‫ذكخ‬ ‫وقج‬ ‫التعمع‬ ‫و‬ ‫يع‬ 2004 ‫ما‬ ‫الػضائف‬ ‫ىحه‬ ‫مغ‬ ) ‫يمي:‬  ‫ات‬ ‫السثيخ‬ ‫ترشيف‬ ‫الترشيف:‬ ‫عسميات‬ ‫في‬ ‫تدتخجم‬ ‫إلى‬ ‫فئات.‬  ‫الستعمع.‬ ‫ات‬ ‫خبخ‬ ‫تحميل‬ ‫عمى‬ ‫يداعج‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫ترشيف‬ ‫التفديخ:‬ ‫و‬ ‫الفيع‬ ‫عمى‬ ‫تداعج‬  ‫السدتقبمي.‬ ‫بالدمػك‬ ‫التشبؤ‬ ‫يديل‬ ‫الترشيف‬ ‫التشبؤ:‬ ‫عمى‬ ‫تداعج‬  ‫أ‬ ‫االستجالل:‬ ‫عمى‬ ‫تداعج‬ ‫السخدنة.‬ ‫الدابقة‬ ‫بالسعمػمات‬ ‫االستجالل‬ ‫ؼ‬  ‫ات.‬ ‫الخبخ‬ ‫ونقل‬ ‫السذاركة‬ ‫أؼ‬ ‫االترال:‬ ‫عمى‬ ‫تداعج‬ ‫الدابقة:‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ( ‫الذيخ‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ىجفت‬ 2022 ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫فعالية‬ ‫عغ‬ ‫الكذف‬ :) ‫الثا‬ ‫الرف‬ ‫شالبات‬ ‫لجػ‬ ‫البرخؼ‬ ‫التفكيخ‬ ‫ات‬ ‫وميار‬ ‫اثية‬ ‫الػر‬ ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫بسحافطة‬ ‫الثانػؼ‬ ‫لث‬ ‫القائع‬ ‫التجخيبي‬ ‫الترسيع‬ ‫استخجام‬ ‫وتع‬ ‫التجخيبي،‬ ‫شبو‬ ‫السشيج‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫اتبعت‬ ‫و‬ ‫الخخج،‬ ‫القبمي‬ ‫التصبيق‬ ‫مع‬ ‫ضابصة،‬ ‫ومجسػعة‬ ‫تجخيبية‬ ‫مجسػعة‬ ‫مجسػعتيغ،‬ ‫عمى‬ -‫ألداتي‬ ‫البعجؼ‬ ( ‫مغ‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫عيشة‬ ‫وتكػنت‬ ‫اسة.‬ ‫الجر‬ 86 ‫الثا‬ ‫في‬ ‫الثانػؼ‬ ‫الثالث‬ ‫الرف‬ ‫في‬ ‫شالبة‬ ) ‫الحادية‬ ‫نػية‬ ‫قدست‬ ‫الخخج‬ ‫محافطة‬ ‫في‬ ‫عذخ‬ ‫إلى‬ ( ‫شالباتيا‬ ‫وعجد‬ ‫تجخيبية‬ ‫مجسػعة‬ ‫مجسػعتيغ:‬ 43 ( ‫شالباتيا‬ ‫وعجد‬ ‫ضابصة‬ ‫ومجسػعة‬ 43 ‫ال‬ ‫لمسفاليع‬ ‫اختبار‬ ‫إعجاد‬ ‫و‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫باستخجام‬ ‫البذخية‬ ‫اثة‬ ‫الػر‬ ‫و‬ ‫السعقجة‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫الزابصة‬ ‫و‬ ‫التجخيبية‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫شالبات‬ ‫درجات‬ ‫متػسصي‬ ‫بيغ‬ ً ‫إحرائيا‬ ‫دالة‬ ‫فخوق‬ ‫وفي‬ ‫التجخيبية.‬ ‫السجسػعة‬ ‫شالبات‬ ‫لجػ‬ ‫البرخؼ‬ ‫التفكيخ‬ ‫ات‬ ‫وميار‬ ‫اثية‬ ‫الػر‬ ‫السفاليع‬ ‫محتػػ‬ ‫عخض‬ ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫باستخجام‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫أوصت‬ ‫الشتائج،‬ ‫األحياء‬ ‫بسا‬ ‫تمظ‬ ‫ضػء‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫فعالية‬ ‫الشتائج‬ ‫أوضحت‬ ‫و‬ ‫التجخيبية،‬ ‫السجسػعة‬ ‫لرالح‬ ‫الفخوق‬ ‫وجاءت‬ ‫البرخؼ،‬ ‫التفكيخ‬ ‫ات‬ ‫وميار‬ ‫اثية‬ ‫الػر‬ ‫السفاليع‬ ‫الختبارؼ‬ ‫البعجؼ‬ ‫و‬ ‫القبمي‬ ‫لتصبيقيغ‬ ‫وجػد‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫نتائج‬ ‫أضيخت‬ ‫و‬ ‫السعمػمات.‬ ‫وتحميل‬ ‫البرخؼ،‬ ‫التسييد‬ ‫و‬ ‫البرخية،‬ ‫اءة‬ ‫القخ‬ ‫التالية:‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫مغ‬ ‫االختبار‬ ‫وتكػن‬ ‫الباحثة،‬ ‫مغ‬ ‫اثة‬ ‫الػر‬ ‫وحجة‬ ‫في‬ ‫البرخؼ‬ ‫التفكيخ‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫اختبار‬ ‫و‬ ‫اثية‬ ‫ػر‬ ‫اثة‬ ‫الػر‬ ‫وحجة‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫تع‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫أىجاف‬ ‫)ولتحقيق‬ ) ‫استخجام‬ ‫الية‬ ّ ‫فع‬ ‫تتشاول‬ ‫التي‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫مغ‬ ‫السديج‬ ‫اء‬ ‫إجخ‬ ‫و‬ ‫السجخدة،‬ ‫اثية‬ ‫الػر‬ ‫السفاليع‬ ‫فيع‬ ‫ييدخ‬ ‫تعمع‬ ‫في‬ ‫السختمفة‬ ‫ات‬ ‫الستغيخ‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫األحياء.‬ ‫الحخب‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ( ‫ي‬ 2020 ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫باستخجام‬ ‫التجريذ‬ ‫فاعمية‬ ‫تقري‬ ‫إلى‬ ‫ىجفت‬ ‫التي‬ ) ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫عمى‬ ‫القائع‬ ‫التعمع‬ ‫نحػ‬ ‫االتجاه‬ ‫و‬ ‫الكيسيائية‬ ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫اص‬ ‫(الخػ‬ ‫السادة‬ ‫وحجة‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫وتع‬ ‫التجخيبي،‬ ‫شبو‬ ‫السشيج‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫اتبعت‬ ‫و‬ ‫اإللكتخونية.‬ ‫باست‬ ‫ات)‬ ‫التغيخ‬ ‫و‬ ‫وحجة‬ ‫في‬ ‫الكيسيائية‬ ‫لمسفاليع‬ ‫اختبار‬ ‫إعجاد‬ ‫وتع‬ ‫اإللكتخونية.‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫خجام‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫عيشة‬ ‫وتكػنت‬ ‫اإللكتخونية.‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫عمى‬ ‫القائع‬ ‫التعمع‬ ‫نحػ‬ ‫االتجاه‬ ‫ومكياس‬ ‫السادة،‬ ( ‫مغ‬ 50 ‫إلى‬ ‫تقديسيع‬ ‫وتع‬ ‫لفى،‬ ‫الد‬ ‫محافطة‬ ‫مجارس‬ ‫بأحج‬ ‫الثانػؼ‬ ‫األول‬ ‫بالرف‬ ً ‫شالبا‬ ) ‫وفيجان‬ ‫وسػكػرباس‬ ‫ديباج‬ ‫اسة‬ ‫در‬ (Debbag, Cukurbasi and Fidan, 2020) ‫فقج‬ ‫السقا‬ ‫إلى‬ ‫ىجفت‬ ‫تعمع‬ ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202
	252 222 222 225 222 222 222 222 225 222	222

ً ‫ميسا‬ ً ‫ا‬ ‫دور‬ ‫وتؤدؼ‬ ‫السدتقبل،‬ ‫و‬ ‫الحاضخ‬ ‫متصمبات‬ ‫مع‬ ‫لمتعامل‬ ‫الذخرية،‬ ‫بتكػيغ‬ ‫الستعمقة‬ ‫السختمفة‬ ‫انيغ‬ ‫القػ‬ ‫و‬ ‫السبادغ‬ ‫لتعمع‬ ً ‫تقجما‬ ‫األكثخ‬ ‫لمتعمع‬ ‫األساسية‬ ‫القاعجة‬ ‫وتذكيل‬ ‫الحقائق‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫في‬ ‫الشط‬ ‫و‬ ‫الخاشئة‬ ‫السسارسة‬ ‫عغ‬ ً ‫ناتجا‬ ً ‫تحجيا‬ ‫يعج‬ ‫عام‬ ‫بذكل‬ ‫لمسفاليع‬ ‫الصالب‬ ‫اكتداب‬ ‫وعجم‬ ‫خيات،‬ ‫يدعي‬ ‫ال‬ ‫الحؼ‬ ‫فالسجتسع‬ ‫التعميسية،‬ ‫و‬ ‫الدياسية‬ ‫و‬ ‫االجتساعية‬ ‫البشية‬ ‫شسمت‬ ‫ات‬ ‫تغييخ‬ ‫مغ‬ ‫أحجثتو‬ ‫لسا‬ ‫فيو،‬ ‫السداىسة‬ ‫و‬ ‫الججيج‬ ‫العالع‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫عغ‬ ‫ا‬ ‫عاجد‬ ‫نفدو‬ ‫يجج‬ ‫ما‬ ‫سخعان‬ ‫التصػر‬ ‫ىحا‬ ‫اكبة‬ ‫لسػ‬ ‫ويػ‬ ‫(الججول"‬ ‫ضح‬ 1 ‫":ص‬ 16 ‫االجتساعية:‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫بعس‬ ‫التالي‬ ) ( ‫ججول‬ 1 ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تصبيقات‬ ‫أىع‬ :) 
(

  ‫أحسج‬ ‫و‬ ‫السػجي‬ ‫و‬ ‫جعفخ‬ ‫اسة‬ ‫در‬ 2016 ‫حل‬ ‫ات‬ ‫وميار‬ ‫الفيديائية‬ ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫إلى‬ ‫ىجفت‬ ‫فقج‬ ) ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫اتبعت‬ ‫و‬ ‫الحىشية،‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫باستخجام‬ ‫اق‬ ‫بالعخ‬ ‫الستػسط‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫شالب‬ ‫لجػ‬ ‫السذكالت‬ ‫ال‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫اتيجية‬ ‫استخ‬ ‫وفق‬ ‫الفيدياء‬ ‫مقخر‬ ‫مغ‬ ‫وحجات‬ ‫أربع‬ ‫إعجاد‬ ‫وتع‬ ‫التجخيبي،‬ ‫شبو‬ ‫السشيج‬ ‫حىشية،‬ ‫وتكػنت‬ ‫السذكالت،‬ ‫حل‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫ومكياس‬ ‫الفيديائية‬ ‫لمسفاليع‬ ‫تحريمي‬ ‫اختبار‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ( ‫مغ‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫عيشة‬ 60 ‫وتع‬ ‫بغجاد،‬ ‫مجيشة‬ ‫مجارس‬ ‫أحج‬ ‫في‬ ‫الستػسصة‬ ‫السخحمة‬ ‫في‬ ‫وشالبة‬ ً ‫شالبا‬ ) ‫ا‬ ‫الخخ‬ ‫فاعمية‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫نتائج‬ ‫أضيخت‬ ‫و‬ ‫وضابصة)،‬ ‫(تجخيبية‬ ‫متكافئتيغ‬ ‫مجسػعتيغ‬ ‫إلى‬ ‫تقديسيع‬ ‫ئط‬ ‫الستػسصة.‬ ‫السخحمة‬ ‫شمبة‬ ‫لجػ‬ ‫السذكالت‬ ‫حل‬ ‫ات‬ ‫وميار‬ ‫الفيديائية‬ ‫السفاليع‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫الحىشية‬ ( ‫الكخيع‬ ‫عبج‬ ‫اسة‬ ‫در‬ 2016 ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫استخجام‬ ‫أثخ‬ ‫عغ‬ ‫الكذف‬ ‫إلى‬ ) ‫الفيدياء‬ ‫تعمع‬ ‫أثخىا‬ ‫و‬ ‫الثانػؼ.‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫شالب‬ ‫لجػ‬ ‫العمسي‬ ‫السيل‬ ‫و‬ ‫السكانية‬ ‫ة‬ ‫القجر‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫الحخكة‬ ‫و‬ ‫الكػنية‬ ‫الجاذبية‬ ‫وحجة‬ ‫لتجريذ‬ ‫دليل‬ ‫الباحث‬ ‫أعج‬ ‫و‬ ‫التجخيبي.‬ ‫شبو‬ ‫السشيج‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫اتبعت‬ ‫و‬ ‫العمسي.‬ ‫السيل‬ ‫ومكياس‬ ‫السكانية‬ ‫ة‬ ‫القجر‬ ‫اختبار‬ ‫و‬ ‫اإللكتخونية،‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫باستخجام‬ ‫الجائخية‬ ( ‫مغ‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫عيشة‬ ‫وتكػنت‬ 105 ‫مجيشة‬ ‫مجارس‬ ‫بأحج‬ ‫الثانػؼ‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫في‬ ‫شالب‬ ) ‫في‬ ‫أسيػط‬ ‫الفخدؼ‬ ‫التعمع‬ ‫بأسمػب‬ ‫درست‬ ‫تجخيبية‬ ‫مجسػعة‬ ‫مجسػعات:‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫تقديسيع‬ ‫وتع‬ ‫مرخ،‬ ‫في‬ ‫التعاوني‬ ‫التعمع‬ ‫بأسمػب‬ ‫درست‬ ‫تجخيبية‬ ‫ومجسػعة‬ ‫اإللكتخونية،‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫باستخجام‬ ‫بالصخيقة‬ ‫درست‬ ‫ضابصة‬ ‫ومجسػعة‬ ‫اإللكتخونية،‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫باستخجام‬ ‫ة‬ ‫صغيخ‬ ‫مجسػعات‬ ‫التقمي‬ ‫شالب‬ ‫درجات‬ ‫متػسصات‬ ‫بيغ‬ ً ‫إحرائيا‬ ‫دالة‬ ‫فخوق‬ ‫وجػد‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫نتائج‬ ‫أضيخت‬ ‫و‬ ‫جية.‬ ‫التصبيق‬ ‫في‬ ‫التجخيبيتيغ‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫شالب‬ ‫لرالح‬ ‫الزابصة‬ ‫السجسػعة‬ ‫و‬ ‫التجخيبيتيغ‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫فخوق‬ ‫وجػد‬ ‫عجم‬ ‫الشتائج‬ ‫أضيخت‬ ‫و‬ ‫العمسي.‬ ‫السيل‬ ‫ومكياس‬ ‫السكانية‬ ‫ة‬ ‫القجر‬ ‫اختبار‬ ‫مغ‬ ‫لكل‬ ‫البعجؼ‬ ‫إحرائ‬ ‫دالة‬ ‫لكل‬ ‫البعجؼ‬ ‫التصبيق‬ ‫في‬ ‫التجخيبيتيغ‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫شالب‬ ‫درجات‬ ‫متػسصات‬ ‫بيغ‬ ً ‫يا‬ ‫الكبيخ‬ ‫التأثيخ‬ ‫حجع‬ ‫الشتائج‬ ‫أضيخت‬ ‫كسا‬ ‫العمسي.‬ ‫السيل‬ ‫ومكياس‬ ‫السكانية‬ ‫ة‬ ‫القجر‬ ‫اختبار‬ ‫مغ‬ ‫شالب‬ ‫لجػ‬ ‫العمسي‬ ‫السيل‬ ‫و‬ ‫السكانية‬ ‫ة‬ ‫القجر‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫اإللكتخونية‬ ‫الحىشية‬ ‫ائط‬ ‫الخخ‬ ‫الستخجام‬ 


	‫التج‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫خيبيتيغ.‬ ‫(مرمػخ،‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫استيجفت‬ ‫مادة‬ ‫األحياء‬ ‫الرف‬ ‫لصالب‬ ‫االحتفاظ‬ ‫و‬ ‫التحريل‬ ‫عمى‬ 2015 ‫تجريذ‬ ‫في‬ ‫بػك‬ ‫الفيذ‬ ‫استخجام‬ ‫اثخ‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬ ‫عمى‬ ) ‫األول‬ ‫ثانػؼ،‬ ‫أجخيت‬ ‫و‬ ‫مجرسة‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬

‫ناصر‬ ‫بؽ‬ ‫ناصر‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أ.‬ ..... 

‫األجشبية:‬ ‫اجع‬ ‫السر‬ : ‫ا‬ ‫ثانيا‬
‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202 252 ‫السفاهيؼ‬ ‫تشسية‬ ‫في‬ ‫االجتساعية‬ ‫الذبكات‬ ‫تظبيقات‬ ‫بعض‬ ‫لتؾعيف‬ ‫مقترح‬ ‫نسؾذج‬ ‫فعالية‬ ‫ي‬ ‫الثانؾ‬ ‫األول‬ ‫الرف‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫الفيزيائية‬ ‫ناصر‬ ‫بؽ‬ ‫اص‬ ‫لؾ‬ ‫دمحم‬ ‫ناصر‬ ‫هللا‬ ‫أ.عبد‬ ( 1 ) ‫مجمة‬ ‫مجمة‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫االندانية‬ ‫و‬ ‫التربؾية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كمية‬ ‫كمية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫دمشهؾر‬ ‫دمشهؾر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫السجمد‬ ‫السجمد‬ ‫الخامس‬ ‫الخامس‬ ‫عذر‬ ‫عذر‬ --‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ال‬ ‫العدد‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ --‫لدشة‬ ‫لدشة‬ 0202 0202