" ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫قدرات‬ ‫التوافقية‬ ‫سرعة‬ ‫علي‬ ‫والطيران‬ ‫اإلقتراب‬ ‫و‬ ‫اإلنجاز‬ ‫الرقمي‬ ‫ل‬ ‫الطويل‬ ‫لوثب‬ ‫متالزمة‬ ‫لمتسابقي‬ ‫داون‬ " * ‫د‬ ‫سيد‬ ‫الحسين‬ / ‫زكريا‬ ‫محمد‬





  






  






  






  




( ‫كرونجرام‬ 2 ‫البحث‬ ‫لعينه‬ ‫ويلككسون‬ ‫الختبار‬ ‫الدالله‬ ‫مستوى‬ )

  ‫دى‬ ‫للاةا‬ ‫الونى‬ ‫دووى‬ ‫المس‬ ‫وواع‬ ‫المهااى‬ ‫باألداء‬ ‫داة‬ ‫مباش‬ ‫واوبط‬ ‫الوواققةة‬ ‫القداا‬ ‫أن‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫الاةا‬ ‫الواد‬ ‫لدى‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫األداء‬ ‫قى‬ ‫اإنجا‬ ‫دووى‬ ‫مسد‬ ‫ةووقف‬ ‫وبالوالى‬ ، ‫به‬ ‫وووأثا‬ ‫قةه‬ ‫ووؤثا‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫للاةا‬ ‫الوواققةة‬ ‫القداا‬ ‫ولك‬ ‫مسووى‬ ‫من‬ ‫محمود‬ ‫(نساةن‬ 2004 ) ‫الم‬ ‫الناحةة‬ ‫من‬ ‫عموما‬ ‫الوث‬ ‫دباقا‬ ‫لس‬ ‫الحاكةة‬ ‫الموطلبا‬ ‫ووولخص‬ ‫ةكانةكةة‬ ‫لمعدت‬ ‫دو‬ ‫الوص‬ ‫قى‬ ‫واإاوقاء‬ ‫اإقواا‬ ‫سداعه‬ ‫من‬ ‫والنائجه‬ ‫الطةاان)‬ ‫لحظه‬ ‫بداةه‬ ‫عند‬ ‫للسداعه‬ ‫(كمحصدلة‬ ‫السداعه‬ ‫من‬ ‫عالةة‬ ‫حاكي‬ ‫وبمسداا‬ ‫واإاوقاء‬ ‫اإقواا‬ ‫خال‬ ‫والجذع‬ ‫الجسدم‬ ‫أطااف‬ ‫حاكه‬ ‫من‬ ‫الناوجه‬ ‫القوة‬ ‫محصدلة‬ ‫دا‬ ‫وإة‬ . ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اللحظددددددة‬ ‫منددددددذ‬ ‫لدةدددددده‬ ‫كددددددان‬ ‫المددال‬ ‫وأن‬ ‫الددوتدة‬ ‫منذ‬ ‫الطو‬ ‫ةصة‬ ‫خلقي‬ ‫مال‬ ‫عن‬ ‫عبااة‬ . ) ‫(الكاوموسوما‬ ‫الصددددددبغا‬ ‫عدددددددد‬ ‫قي‬ ‫ةددددددادة‬ ‫عددددددن‬ ‫ندددددداوج‬ ‫ددددددو‬ ‫و‬ ‫قةهددددددا‬ ‫خلددددددم‬ ‫الوددددددي‬ ‫مة‬ ‫المسا‬ ‫نسبة‬ ‫قي‬ ‫خطا‬ ‫ونسبة‬ ‫مة‬ ‫المسا‬ ‫ونسبة‬ ‫اتاوباطا‬ ‫قةم‬ ‫القةاسةن‬ ‫بةن‬ ‫(ن=‬ ‫اتساسةة‬ ‫البحث‬ ‫لعةنة‬ ‫البحث‬ ‫قةد‬ ‫والمةكانةكةة‬ ‫الوواققةه‬ ‫الموغةاا‬ ‫قي‬ ‫والبعدي‬ ‫القبلي‬ 5 ) 


	‫مقدمة‬ ‫حاكى‬ ‫الح‬ ‫الجهدا‬ ‫على‬ ‫ومشكلة‬ : ‫البحث‬ ‫دة‬ ‫الوواققة‬ ‫دداا‬ ‫الق‬ ‫خو‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫حاكة‬ ‫اص‬ ‫وخولف‬ ‫بد‬ ‫الالعب‬ ‫خوالف‬ ‫د‬ ‫دددد‬ ‫ال‬ ‫دا‬ ‫لعملة‬ ‫عامه‬ ‫ةن‬ ‫إ‬ ‫الوادةدة‬ ‫بدالواوا‬ ‫واوبط‬ ‫أنهدا‬ ‫ى‬ ‫دد‬ ‫وعوم‬ ‫دث‬ ‫حة‬ ‫الحاكى‬ ‫األداء‬ ‫قى‬ ‫والوحكم‬ ‫بط‬ ‫قهي‬ ‫اق‬ ‫ومثد‬ ‫قابلةة‬ ‫الجهد‬ ‫بذ‬ ‫الوم‬ ‫المناسد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الحاكي‬ ‫الوع‬ ‫حدوث‬ ‫لواخةا‬ ‫السدةد‬ ‫لطوى‬ ‫(محمد‬ 2006 ) ‫و‬ ‫وسدهم‬ ‫قي‬ ‫الحاكا‬ ‫من‬ ‫الكلةة‬ ‫الحاكددددة‬ ‫واكة‬ ‫ذا‬ ‫ق‬ ‫إ‬ ‫موناسقددددة‬ ‫بصواة‬ ‫ئةة‬ ‫الج‬ ‫القداا‬ ‫ذل‬ ‫عم‬ ‫ونسةددددم‬ ‫وم‬ ‫الوواققةة‬ " ‫حاكي‬ ‫ومةة‬ ، ‫إ‬ ‫باإ‬ ‫دا‬ ‫حسددد‬ ‫ةقاع‬ ‫ا‬ ‫وغةا‬ ‫حاكي‬ ‫ان‬ ‫إو‬ ، ‫د‬ ‫ددد‬ ‫أق‬ ‫وحقةم‬ ‫أمكن‬ ‫دووى‬ ‫مسددد‬ ‫الحاكى‬ ‫للوواقم‬ ‫لألداء‬ ‫المطلو‬ ‫العدام‬ ‫إ‬ ‫الحاكةة‬ ‫المهااا‬ ‫نجا‬ ‫الخالم‬ ‫عبد‬ ‫(عصام‬ 2005 ) . ‫ة‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ ‫حواجة‬ ‫ا‬ ُ ‫واثبو‬ ‫الطوة‬ ‫الوث‬ ‫من‬ ‫باإ‬ ‫إحسا‬ ‫ماني‬ ‫وال‬ ‫المكاني‬ ‫ةقاع‬ ‫لإل‬ ‫قواا‬ ‫والذى‬ ‫ةمكن‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫إ‬ ‫ك‬ ‫ةوطل‬ ‫الذى‬ ‫األما‬ ‫السدداكن‬ ‫الموسددابم‬ ‫لجسددم‬ ‫السدداعة‬ ‫سددا‬ ‫معه‬ ‫قوة‬ ‫وولةد‬ ‫كبةاة‬ ‫لإلاوقاء‬ ‫سداعة‬ ‫بأقصدى‬ ‫و‬ ، ‫قي‬ ‫ذلك‬ ‫ةظها‬ ‫أن‬ ‫حةث‬ ‫الوواققةه‬ ‫القداا‬ ‫ولك‬ ‫قاعلةة‬ ‫إ‬ ‫ا‬ ‫مسدووى‬ ‫اوواع‬ ‫الوواققةة‬ ‫لقداا‬ ‫إ‬ ‫داا‬ ‫مؤش‬ ‫ةعوبا‬ ‫ا‬ ‫كما‬ ، ‫الوثبة‬ ‫نوع‬ ‫م‬ ‫ةوناس‬ ‫أحمد‬ ‫(بسطوةسى‬ 1999 . ) ‫د‬ ‫قحس‬ ‫ذا‬ ‫لة‬ -‫ب‬ ‫دباق‬ ‫س‬ ‫دة‬ ‫ممااس‬ ‫إن‬ ‫ا‬ ‫الطوة‬ ‫الوث‬ ‫و‬ ‫عدد‬ ‫دةن‬ ‫الممااس‬ ‫قئا‬ ‫قى‬ ‫لها‬ ‫بةن‬ ‫ما‬ ‫وموحدى‬ ‫دوةاء‬ ‫األس‬ ‫اإع‬ ‫على‬ ‫اقة‬ ‫إ‬ ‫أنواعها‬ ‫خوالف‬ ‫داةة‬ ‫البص‬ ، ‫دمعةة‬ ‫الس‬ ، ‫نةة‬ ‫الذ‬ ، ‫الدماغي‬ ‫دل‬ ‫الش‬ ، ، ‫الحاكةة‬ ‫ال‬ ‫ووحد‬ ، ‫سددنداوم‬ ‫الداون‬ ‫و‬ ‫حةث‬ ‫ومث‬ ‫نسددبة‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫عاقة‬ ( ‫العقلةة‬ 3 ‫وومث‬ ‫الكلي‬ ‫المجوم‬ ‫من‬ )% ( ‫دنداوم‬ ‫س‬ ‫داون‬ ‫مه‬ ‫موال‬ ‫إعاقه‬ 10 ‫العقلةة‬ ‫اإعاقة‬ ‫حات‬ ‫من‬ )% ‫دان‬ ‫(الاوس‬ 2000 ) ‫ق‬ ‫هي‬ ‫خل‬ ‫عن‬ ‫عبااة‬ ‫الخلةة‬ ‫قى‬ ‫ائد‬ ‫دوم‬ ‫كاوموسد‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ‫ةنوج‬ ‫جةني‬ ( ‫دب(‬ ‫لوصد‬ 47 ( ‫بد‬ ‫دوم‬ ‫كاوموسد‬ ) 46 ‫مما‬ ‫دوم‬ ‫كاوموسد‬ ) ‫الجسدددم‬ ‫ددداء‬ ‫إع‬ ‫قي‬ ‫خلقةة‬ ‫وعةو‬ ‫مالم(‬ ‫ظهوا‬ ‫م‬ ‫عقلةة‬ ‫إعاقة‬ ‫إلي‬ ‫ةودي‬ ‫سدددلمان‬ ، ‫غبى‬ ‫ال‬ ‫(صدددال(‬ ‫العوالمه‬ 2000 ) ‫على‬ ‫الهامة‬ ‫الوعالةا‬ ‫من‬ ‫الوئه‬ ‫لهذل‬ ‫الطوة‬ ‫الوث‬ ‫ممااسددده‬ ‫ووعوبا‬ ‫المداكا‬ ‫وحسدددةن‬ ‫واإ‬ ‫سوجابا‬ ‫ووحسددةن‬ ‫لهم‬ ‫الحاكةة‬ ‫الحسددةه‬ ‫اجةة‬ ‫الم‬ ‫الحالة‬ ‫البدنةة‬ ‫والقداا‬ ‫السددما‬ ‫وطوا‬ ‫إلى‬ ‫دداقة‬ ‫إ‬ ‫لهم‬ ‫اإ‬ ‫وا‬ ‫بالنو‬ ‫كالثقه‬ ‫لهم‬ ‫اادةة‬ ‫ةمة‬ ‫والع‬ ‫اإنوعالي‬ ‫لثبا‬ ‫علي‬ ‫والمثاباة‬ . ‫النجاح‬ ‫وحقةم‬ ‫لقد‬ ‫للقداا‬ ‫دهم‬ ‫ددد‬ ‫وعا‬ ‫قي‬ ‫الباحثةن‬ ‫ووجها‬ ‫وعدد‬ ‫الوواققةة‬ ‫الهمم‬ ‫دحا‬ ‫وأصددد‬ ‫مة‬ ‫موال‬ ‫قئة‬ ‫داون‬ ‫وح‬ ‫على‬ ‫وثاثةاة‬ ‫وواعلي‬ ‫وداةبي‬ ‫بانامج‬ ‫بدااسدددة‬ ‫قام‬ ‫من‬ ‫قمنهم‬ ‫وخول‬ ‫البدنةة‬ ‫القداا‬ ‫بعل‬ ‫سدددةن‬ ‫اإ‬ ‫ة‬ ‫عبدالع‬ ‫(محمد‬ ‫داون‬ ‫مه‬ ‫موال‬ ‫أطوا‬ ‫لدى‬ ‫الطوة‬ ‫للوث‬ ‫الاقمي‬ ‫دووى‬ ‫والمسدد‬ ‫دلوكةة‬ ‫السدد‬ ‫دطاابا‬ ‫دد‬ ‫عبدهللا‬ 2017 ) ‫األسوجابة‬ ‫وساعة‬ ‫الوسةولوجةة‬ ‫الموغةاا‬ ‫بعل‬ ‫على‬ ‫بانامج‬ ‫وأثةا‬ ‫بدااسة‬ ‫قام‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫قوحى‬ ‫دد‬ ‫(أحم‬ ‫داقةن‬ ‫المع‬ ‫ة‬ ‫داا‬ ‫المب‬ ‫دي‬ ‫داشدددد‬ ‫ن‬ ‫ددى‬ ‫ل‬ ‫دة‬ ‫ددق‬ ‫وال‬ ‫دة‬ ‫الحاكة‬ 2001 ‫دأثةا‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫ددااسدددد‬ ‫ب‬ ‫دام‬ ‫ق‬ ‫األخا‬ ‫والبعل‬ ) ‫البوا‬ ‫حاله‬ ‫الجسم‬ ‫صوال‬ ‫على‬ ‫البدنى‬ ‫النشاط‬ ‫قى‬ ‫المشااكة‬ Kristine Wellerhahn 2002) ‫و‬ ، ) ‫منهم‬ ‫داء‬ ‫ببن‬ ‫دام‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫دة‬ ‫ددنة‬ ‫الب‬ ‫دة‬ ‫داق‬ ‫اللة‬ ‫دا‬ ‫لقة‬ ‫دااا‬ ‫أخوب‬ ‫دة‬ ‫دااة‬ ‫بط‬ ( ‫دولى‬ ‫سدددد‬ ‫أطااف‬ ‫دا‬ ‫حاكة‬ ‫داقةن‬ ‫المع‬ ‫ددى‬ ‫ل‬ ‫ددة‬ ‫ع‬ ‫دداةم‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫عب‬ 2003 ) ‫دة‬ ‫ددااسدددد‬ ‫ب‬ ‫دام‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫دابةن‬ ‫المصدددد‬ ‫قةن‬ ‫والماا‬ ‫دا‬ ‫األطو‬ ‫ددى‬ ‫ل‬ ‫دة‬ ‫دح‬ ‫دالصدددد‬ ‫ب‬ ‫دة‬ ‫الموعلق‬ ‫دة‬ ‫ددنة‬ ‫الب‬ ‫دة‬ ‫داق‬ ‫اللة‬ ‫للوداة‬ ‫واإسددوجابة‬ ‫داون‬ ‫مة‬ ‫بموال‬ ( Gonza lez-Aguero et al 2010 ‫بدااسددة‬ ‫قام‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ) ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ * ‫الرياضى‬ ‫التدريب‬ ‫بقسم‬ ‫مدرس‬ -‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ -‫المنيا‬ ‫جامعة‬ ‫الطائاة‬ ‫الكاة‬ ‫لالعبي‬ ‫باألةدى‬ ‫واألنوقا‬ ‫الحاكة‬ ‫داعة‬ ‫س‬ ‫دةن‬ ‫لوحس‬ ‫وداةبةة‬ ‫دةلة‬ ‫كوس‬ ‫دوي‬ ‫البالس‬ ‫دلو‬ ‫ألس‬ ‫وطبةقةة‬ ‫األال‬ ‫على‬ ‫جلوسدا‬ ‫المقعدةن‬ ، ‫تعبى‬ ‫أنوباة‬ ‫ةادة‬ ‫قي‬ ‫البصداي‬ ‫الوداة‬ ‫أسدوغال‬ ‫أمكانةة‬ ‫دااسده‬ ‫دا‬ ‫وأة‬ ‫األال‬ ‫على‬ ‫جلوسدددددا‬ ‫المقعددةن‬ ‫الطدائاة‬ ‫الكاة‬ ‫(مح‬ ‫اجدائى‬ ‫محمود‬ ، ‫لطوى‬ ‫مدد‬ 2008 ) ‫قدام‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫دة‬ ‫بدااسدد‬ ‫دة‬ ‫معاشدد‬ ‫وجابة‬ ‫داون‬ ‫مه‬ ‫بموال‬ ‫دابةن‬ ‫المصدد‬ ‫قةن‬ ‫الماا‬ ‫لدي‬ ‫داقه‬ ‫والاشدد‬ ‫القول‬ ‫وداة‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫دوا‬ ‫شدد‬ ( 2012 Hsiu-ChingLin ) ‫اغم‬ ‫دا‬ ‫ددااسدددد‬ ‫ال‬ ‫دك‬ ‫ول‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫وونوع‬ ‫ددد‬ ‫وع‬ ‫داث‬ ‫واألبح‬ ‫دا‬ ‫وغةا‬ ‫أن‬ ‫إت‬ ‫إلى‬ ‫ووطاا‬ ‫لم‬ ‫دا‬ ‫ه‬ ‫موغةاا‬ ‫دداا‬ ‫الق‬ ‫الوواققةة‬ ‫دةة‬ ‫داس‬ ‫أس‬ ‫بدنةة‬ ‫دوا‬ ‫كص‬ ‫البحث‬ ‫قةد‬ ‫داون‬ ‫مة‬ ‫موال‬ ‫دابقي‬ ‫لموس‬ ‫الوئة‬ ‫ولك‬ ‫بوداةبا‬ ‫ومام‬ ‫واإ‬ ‫بالاغم‬ ‫دك‬ ‫ذل‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫دوواى‬ ‫دسدددد‬ ‫د‬ ‫واج‬ ‫دانوني‬ ‫وق‬ ، ‫لهم‬ ‫د‬ ‫مكوسدددد‬ ‫وحم‬ ‫دام‬ ‫ع‬ ‫ده‬ ‫دداة‬ ‫لب‬ ‫دان‬ ‫قك‬ ( 2018 ) ‫دة‬ ‫ددول‬ ‫لل‬ ‫دا‬ ‫ووجةه‬ ‫داةة‬ ‫المصدددد‬ ‫دام‬ ‫الع‬ ‫ذا‬ ‫داا‬ ‫بأعوب‬ ‫و‬ ‫عام‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ذوي‬ ‫دة‬ ‫داصدددد‬ ‫الخ‬ ‫داجا‬ ‫اإحوة‬ ‫مدابا‬ ‫داحث‬ ‫الب‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫وكذا‬ ‫داوع‬ ‫لمشدددد‬ ‫مدة‬ ‫موال‬ ‫لالعبى‬ ‫إولةمبي‬ ‫بطد‬ ‫إعدداد‬ ‫داون‬ ‫الوثبغ‬ ‫ثالثي‬ ‫الجةن‬ ، ‫المنةدا‬ ‫بمحداقظدة‬ ‫دق‬ ‫ممدا‬ ‫الباحث‬ ‫ووجةه‬ ‫إلى‬ ‫دة‬ ‫الدااس‬ ‫ولك‬ ‫نحو‬ ‫اإ‬ ‫ومام‬ ‫ونمةة‬ ‫بباامج‬ ‫ووطوةا‬ ‫وداة‬ ‫ده‬ ‫الخاص‬ ‫الوواققةة‬ ‫القداا‬ ‫بهم‬ ، ‫داواة‬ ‫دد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫وطوةا‬ ‫نحو‬ ‫ا‬ ‫قى‬ ‫والوحكم‬ ‫الخطوا‬ ‫إةقاع‬ ‫ووقنةن‬ ‫الطوة‬ ‫للوث‬ ‫اإقواا‬ ‫داعة‬ ‫سدد‬ ‫ةادل‬ ‫من‬ ‫وال‬ ‫داقه‬ ‫بالمسد‬ ‫دا‬ ‫اإحسد‬ ‫الطةاان‬ ‫داعة‬ ‫وسد‬ ‫اوةه‬ ‫ووقدةا‬ ‫للطةاان‬ ‫الحاكي‬ ‫اإداء‬ ‫دووي‬ ‫مسد‬ ‫دةن‬ ‫لوحسد‬ ‫الطوة‬ ‫الوث‬ ‫دباا‬ ‫لسدد‬ ‫الاقمي‬ ‫اإنجا‬ ‫داقة‬ ‫مسدد‬ ‫ةادة‬ ‫قى‬ ‫مة‬ ‫دا‬ ‫المسدد‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫الموغةاا‬ ‫م‬ ‫أل‬ ‫دو‬ ‫والوصدد‬ ‫الوث‬ . : ‫البحث‬ ‫دف‬ ‫البحث‬ ‫ةهدف‬ ‫إ‬ ‫على‬ ‫الوعاف‬ ‫لى‬ ‫قاعلةة‬ ‫للقداا‬ ‫وداةبى‬ ‫بانامج‬ ‫الوواققةه‬ ‫األ‬ ‫داعه‬ ‫سددد‬ ‫على‬ ‫نطالا‬ ‫واأل‬ ‫الاقمى‬ ‫نجا‬ ‫داون‬ ‫مة‬ ‫موال‬ ‫لموسدابقي‬ ‫الطوة‬ ‫للوث‬ ‫ون‬ ‫اإ‬ ‫على‬ ‫الموغةاا‬ ‫ولك‬ ‫مه‬ ‫مسدا‬ ‫سدبه‬ ‫نجا‬ . ‫قا‬ ‫ــ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫ل‬ : ‫البحث‬ : ‫الوالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫اتسووهامةة‬ ‫بالطاةقه‬ ‫البحث‬ ‫قاول‬ ‫الباحث‬ ‫صاغ‬ 1 . ( ‫مسدووى‬ ‫عند‬ ‫إحصدائةة‬ ‫دتله‬ ‫ذا‬ ‫قاوا‬ ‫ووجد‬ 0.05 ‫القبلى‬ ‫القةاسدةن‬ ‫مووسدط‬ ‫بةن‬ ) -‫البعدى‬ ‫البعدى‬ ‫القةا‬ ‫لصال(‬ ‫الطوة‬ ‫للوث‬ ‫الاقمي‬ ‫واإنجا‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫والموغةاا‬ ‫الوواققةة‬ ‫للقداا‬ ‫؟‬ 2 . ‫ي‬ ‫ما‬ ‫م‬ ‫مسا‬ ‫نس‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫والموغةاا‬ ‫الوواققةة‬ ‫القداا‬ ‫ة‬ ‫اإ‬ ‫على‬ ‫الطوة‬ ‫للوث‬ ‫الاقمي‬ ‫نجا‬ ‫؟‬ 3 . ‫دد‬ ‫ووج‬ ‫د‬ ‫بةن‬ ‫دة‬ ‫داطة‬ ‫إاوب‬ ‫دة‬ ‫عالق‬ ‫الموغةاا‬ ‫دة‬ ‫الوواققة‬ -‫دة‬ ‫دانةكة‬ ‫المةك‬ -‫الاقمي‬ ‫دا‬ ‫اإنج‬ ‫دث)‬ ‫البح‬ ‫دد‬ ‫(قة‬ ‫للوثب‬ ‫الوث‬ ‫ا‬ ُ ‫و‬ ‫الطوة‬ ‫البحث)‬ ‫(عةنة‬ ‫؟‬ ‫وجد‬ ‫أن‬ ‫نوعها‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫قى‬ ‫الواادة‬ ‫المصطلحا‬ ‫البحث‬ : ‫الوواققةة‬ ‫القداا‬ Coordinative Abilities ‫دي‬ ‫دد‬ ‫الاةا‬ ‫لإلنجا‬ ‫عامة‬ ‫دةة‬ ‫ونوسدد‬ ‫حاكةة‬ ‫داوط‬ ‫شدد‬ ‫اتداء‬ ‫قى‬ ‫الوحكم‬ ‫من‬ ‫الالع‬ ‫ومكن‬ ‫والوى‬ ، ‫قمن‬ ‫الحاكى‬ ‫الجداند‬ ‫بةنمدا‬ ‫للحاكده‬ ‫كدامن‬ ‫ومهةدد‬ ‫القدداا‬ ‫دذل‬ ‫وعدد‬ ‫دى‬ ‫النوسدددد‬ ‫المنظوا‬ ‫ةومثد‬ ‫الوعلى‬ ‫الونوةدذ‬ ‫قى‬ ‫اى‬ ‫الظا‬ ‫لها‬ . ( ‫السةد‬ ‫لطوى‬ ‫محمد‬ 2006 ) ‫الاقمى‬ ‫اإنجا‬ achievement digital ‫من‬ ‫معةن‬ ‫دووى‬ ‫مسددد‬ ‫أو‬ ‫معةاا‬ ‫دوء‬ ‫ددد‬ ‫قي‬ ‫األنجا‬ ‫مواقف‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫موقف‬ ‫قي‬ ‫للوناق‬ ‫الواد‬ ‫دوعداد‬ ‫أسددد‬ ‫عنها‬ ‫نوج‬ ‫والوي‬ ‫اتنجا‬ ‫مواقف‬ ‫قي‬ ‫للوووا‬ ‫دا‬ ‫والن‬ ‫الكواح‬ ‫قي‬ ‫الاغبة‬ ‫وكذلك‬ ‫اتموةا‬ ‫مسدووةا‬ ‫أو‬ ‫معاةةا‬ ‫والمثاباة‬ ‫والوعالةة‬ ‫النشاط‬ ‫من‬ ‫معةنا‬ ‫نوعا‬ . ‫عالوى‬ ‫حسن‬ ‫(محمد‬ 1998 ) ‫داون‬ ‫مة‬ ‫موال‬ Down Syndrome ~ 3 ~ ( ‫قاة‬ ‫عبدالاحمن‬ ‫السوةد‬ 2006 ) : ‫البحث‬ ‫إجااءا‬ : ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫الباحث‬ ‫أسوخدم‬ ‫المنهج‬ ‫الوجاةبي‬ ‫ل‬ ‫مجموعة‬ ‫واحدة‬ ‫القةا‬ ‫بوصمةم‬ ‫القبلي‬ -‫البعدي‬ . ‫لها‬ ‫مجوم‬ ‫وعةنة‬ ‫البحث‬ : ‫ة‬ ‫دث‬ ‫البحدد‬ ‫د‬ ‫مجومدد‬ ‫د‬ ‫مثدد‬ ‫د‬ ‫الطوةدد‬ ‫د‬ ‫الوثدد‬ ‫دة‬ ‫قعالةدد‬ ‫دوا‬ ‫واثبدد‬ ‫دة‬ ‫بمحاقظدد‬ ‫داون‬ ‫ده‬ ‫مدد‬ ‫لموال‬ ‫دا‬ ‫المنةدد‬ ‫إ‬ ‫بمشدداوع‬ ‫المشددااكةن‬ ‫ااة‬ ‫و‬ ‫ونظمدده‬ ‫الددذى‬ ‫الصددعةد‬ ‫بطدد‬ ‫عددداد‬ ‫ددة‬ ‫والاةا‬ ‫الشددبا‬ ‫والجمعةدده‬ ‫م‬ ‫عدددد‬ ‫البددالغ‬ ‫(اعاةددة)‬ ‫الوكاةددة‬ ‫لالعاقددا‬ ‫المصدداةه‬ 10 ، ‫واثبددون‬ ‫البحددث‬ ‫عةنددة‬ ‫إخوةدداا‬ ‫ووددم‬ ‫دا‬ ‫دد‬ ‫اقااد‬ ‫ددد‬ ‫عدد‬ ‫د‬ ‫بلغدد‬ ‫دي‬ ‫والودد‬ ‫دة‬ ‫الطبقةدد‬ ‫دة‬ ‫العمدةدد‬ ‫دة‬ ‫بالطاةقدد‬ 5 ‫دبه‬ ‫بنسدد‬ ‫دون‬ ‫واثبدد‬ 50 ‫د‬ ‫مجومدد‬ ‫دن‬ ‫مدد‬ % ‫البحث‬ ( ‫جدو‬ 1 ) ‫ووصةف‬ ‫البحث‬ ‫مجوم‬ ‫العةنه‬ ‫نوع‬ ‫العدد‬ ‫النسبة‬ ‫الكلي‬ ‫البحث‬ ‫مجوم‬ 10 100 % ‫األساسةة‬ ‫العةنه‬ 5 50 % ‫األسوطالعةة‬ ‫العةنة‬ 4 40 % ‫المسوبعدةن‬ ‫لإلصابا‬ 1 10 % : ‫البحث‬ ‫عةنة‬ ‫البحث‬ ‫عةنة‬ ‫بلغ‬ ( 5 ‫واثبةن‬ ) ‫ل‬ ‫قئة‬ ‫الطوة‬ ‫لوث‬ ‫سنداوم‬ ‫داون‬ ‫بواق‬ 50 ‫البحث‬ ‫مجوم‬ ‫من‬ % . ، ‫و‬ ‫القداا‬ ‫الوواققةة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫الموغةاا‬ ‫اإ‬ ‫نجا‬ ‫لسباا‬ ‫الاقمى‬ ‫الطوة‬ ‫الوث‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫نوائج‬ ‫على‬ ‫وؤثا‬ ‫قد‬ ‫الوي‬ ( ‫والجدو‬ ، 2 . ‫ذلك‬ ( ‫ةو‬ ) ( ‫جدو‬ 2 ‫واأل‬ ‫والوسةط‬ ‫الحسابي‬ ‫المووسط‬ ) ‫المعةااي‬ ‫نحااف‬ ‫األ‬ ‫ومعام‬ ‫لوواء‬ ‫واإخوإلف‬ ‫لم‬ ‫والموغةاا‬ ‫النمو‬ ‫عدت‬ ‫الوواققةه‬ ‫والمةكانةكةة‬ ‫البحث‬ ‫قةد‬ ‫الموغةاا‬ ‫وحدة‬ ‫القةا‬ ‫المووسط‬ ‫الحسابي‬ ‫الوسةط‬ ‫األنحاا‬ ‫ف‬ ‫المعةاا‬ ‫ي‬ ‫معام‬ ‫اآللوواء‬ ‫النمو‬ ‫معدت‬ ‫الطو‬ ‫سم‬ 163.6 0 160.0 0 10.71 1.01 ‫ن‬ ‫الو‬ ‫كجم‬ 73.20 75.00 17.51 0.31 -‫السن‬ ‫سنة‬ 18.20 160.0 0 5.57 1.16 ‫القداا‬ ‫الوواققةة‬ ‫حاكى‬ ‫ومة‬ ‫داجة‬ 39.20 39.00 3.27 0.18 ‫باتةقاع‬ ‫أحسا‬ ‫داجة‬ 2.80 3.00 0.84 0.72 -‫حاكى‬ ‫ان‬ ‫أو‬ ‫داجة‬ 1.40 1.00 0.55 2.19 ‫كرونجرام‬ ( 1 ) ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫الو‬ ‫وقدةا‬ ‫داجة‬ 1.80 2.00 0.84 0.72 -‫الموغةاا‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫اتقواا‬ ‫ساعه‬ ‫م/ث‬ 5.40 5.43 0.73 0.13 -‫الطةاان‬ ‫اوةه‬ ‫داجة‬ 14.40 14.00 2.07 0.58 ‫الطةاان‬ ‫ساعه‬ ‫م/ث‬ 4.15 4.23 0.47 0.54 -‫لماك‬ ‫إاوواع‬ ‫أقصى‬ ‫الثق‬ ‫موا‬ 0.90 0.92 0.18 0.31 -‫الاقمى‬ ‫األنجا‬ ‫موا‬ 2.50 2.45 0.47 0.51 ( ‫ددو‬ ‫الج‬ ‫من‬ ‫د(‬ ‫دددد‬ ‫ةو‬ 2 ‫و‬ ‫النمو‬ ‫ددت‬ ‫مع‬ ‫من‬ ‫د‬ ‫لك‬ ‫اتلوواء‬ ‫د‬ ‫دام‬ ‫مع‬ ‫قةم‬ ‫جمة‬ ‫أن‬ ) ‫دداا‬ ‫الق‬ ‫دة‬ ‫الوواققة‬ ‫دة‬ ‫دانةكة‬ ‫المةك‬ ‫الموغةاا‬ ‫أ‬ ( ‫بةن‬ ‫دا‬ ‫م‬ ‫دا‬ ‫نحصدددد‬ 3 ‫المنحني‬ ‫قي‬ ‫وق‬ ‫دا‬ ‫جمةعه‬ ‫الموغةاا‬ ‫دك‬ ‫ول‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫دد‬ ‫ة‬ ‫دا‬ ‫مم‬ ) ‫األعودالي‬ ، . ‫الموغةاا‬ ‫ولك‬ ‫قي‬ ‫البحث‬ ‫أقااد‬ ‫وجان‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ةد‬ ‫وبالوالي‬ : ‫البةانا‬ ‫جم‬ ‫ل‬ ‫واجه‬ ‫أدوا‬ ‫الطو‬ ‫لقةا‬ ‫الاسوامةوا‬ ‫جها‬ ‫والمالحظة‬ ‫الوحلة‬ ‫ن‬ ‫الو‬ ‫لقةا‬ ‫طبي‬ ‫ان‬ ‫مة‬ ‫بانامج‬ vedio cutter ‫اتقالم‬ ‫لوقطة‬ ‫قةا‬ ‫شاةط‬ ، ‫إةقاف‬ ‫ساعة‬ ‫باامج‬ skill spector ‫الحاكي‬ ‫للوحلة‬ ‫للعةنة‬ ‫البةانا‬ ‫وسجة‬ ‫أسوماال‬ ‫باامج‬ spss versio 26.0 ‫اتحصائي‬ ‫للوحلة‬ ‫واتجنبةة‬ ‫العابةه‬ ‫المصادا‬ ‫الطوة‬ ‫الوث‬ ‫مةدان‬ ‫البحث‬ ‫ونوةذ‬ ‫خطوا‬ : ‫أ‬ ‫وت‬ ‫الدااسة‬ : ‫اتسو‬ ‫ط‬ ‫العةة‬ ‫الباحث‬ ‫أجاى‬ ‫أسدوطالعةة‬ ‫دااسدة‬ ‫ة‬ ‫واألجه‬ ‫األدوا‬ ‫صدحة‬ ‫مدى‬ ‫ألخوباا‬ ‫المسدوخد‬ ‫مة‬ ‫القةا‬ ‫قى‬ ‫خال‬ ‫المواقم‬ ‫اإحد‬ ‫من‬ ‫الوواة‬ 8 / 12 / 2019 ‫المواقم‬ ‫الخمة‬ ‫ةوم‬ ‫إلي‬ ‫م‬ 12 / 12 / 2019 ‫م‬ ‫ددا‬ ‫وإة‬ ‫حسددا‬ ‫دة‬ ‫العلمة‬ ‫دامال‬ ‫المع‬ ‫إ‬ ‫دااا‬ ‫خوب‬ ‫الاقمي‬ ‫دا‬ ‫واإنج‬ ‫دة‬ ‫دانةكة‬ ‫المةك‬ ‫والموغةاا‬ ‫دة‬ ‫الوواققة‬ ‫دداا‬ ‫الق‬ ‫دة‬ ‫عةن‬ ‫على‬ ‫األساسةة‬ ‫العةنة‬ ‫وخااج‬ ‫البحث‬ ‫مجوم‬ ‫نو‬ ‫من‬ ‫بلغ‬ ( ‫م‬ ‫عدد‬ 4 ) ‫الطوة‬ ‫للوث‬ ‫واثبةن‬ . : ‫ثانةا‬ ‫لألخوبااا‬ ‫العلمةه‬ ‫المعامال‬ ‫حسا‬ : ‫الصدا‬ ‫الوابةعي‬ ‫الجذا‬ ‫حسددا‬ ‫طاةم‬ ‫عن‬ ‫الذاوي‬ ‫الصدددا‬ ‫معام‬ ‫الباحث‬ ‫أسددوخدم‬ ‫األخوباا‬ ‫صدددا‬ ‫لحسددا‬ ‫والثاني‬ ‫األو‬ ‫الوطبةقةن‬ ‫بةن‬ ‫األاوباط‬ ‫لمعامال‬ ( ‫وةو‬ . ‫الوالي‬ ‫الجدو‬ ‫قي‬ ‫ذلك‬ : ‫الثبا‬ ‫الب‬ ‫قةد‬ ‫األخوبااا‬ ‫ثبا‬ ‫دا‬ ‫لحسد‬ ‫اإ‬ ‫وطبةم‬ ‫طاةقة‬ ‫الباحث‬ ‫دوخدم‬ ‫أسد‬ ‫حث‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫وطبةقه‬ ‫وإعادة‬ ‫خوباا‬ ‫عة‬ ( ‫قوامها‬ ‫نة‬ 4 ) ‫الطوة‬ ‫للوث‬ ‫واثبةن‬ ‫البحث‬ ‫عةنة‬ ‫خااج‬ ‫من‬ ‫اإسدداسددةة‬ ‫العةنة‬ ‫مواصددوا‬ ‫نو‬ ‫ولهم‬ ( ‫مدوه‬ ‫مني‬ ‫وبواصددد‬ ‫األصدددلةة‬ 3 ‫بةن‬ ‫أةام‬ ‫ثالثة‬ ) ‫الووطبةم‬ ‫وإعادل‬ ‫الوطبةم‬ ( ‫والجدو‬ ، 3 ‫ددد(‬ ‫ةو‬ ) . ‫الوطبةقةن‬ ‫بةن‬ ‫األاوباط‬ ‫معامال‬ ( ‫جدو‬ 3 ) ‫معامال‬ ‫اإ‬ ‫اوباط‬ ‫الوطبةم‬ ‫بةن‬ ‫الوطبةم‬ ‫وإعادل‬ ‫ل‬ ‫إل‬ ‫خوبااا‬ ‫الدااسه‬ ‫قةد‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫والموغةاا‬ ‫الوواققةة‬ ‫القداا‬ = ‫(ن‬ 4 ) ‫اإخوبااا‬ ‫الوطبةم‬ ‫الوطبةم‬ ‫إعادة‬ ‫معام‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫معام‬ ‫اتاوباط‬ ‫الصدا‬ ‫الذاوي‬ ‫القداا‬ ‫الوواققةة‬ ‫حاكى‬ ‫ومة‬ 39.5 0 1.91 43.0 0 2.58 0.94 0.97 ‫باتةقاع‬ ‫أحسا‬ 2.75 0.96 4.50 0.58 0.90 0.95 ‫حاكى‬ ‫ان‬ ‫أو‬ 2.25 0.96 2.50 0.58 0.90 0.95 ‫الو‬ ‫وقدةا‬ 2.75 0.96 4.75 0.50 0.90 0.95 ‫المةكانةكةة‬ ‫الموغةاا‬ ‫اتقواا‬ ‫ساعه‬ 5.42 0.89 6.51 3.34 0.98 0.99 ‫الطةاان‬ ‫اوةه‬ 14.0 0 2.16 16.5 0 2.38 0.91 0.95 ‫الطةاان‬ ‫ساعه‬ 4.02 0.42 5.91 3.03 0.97 0.98 ‫لماك‬ ‫إاوواع‬ ‫أقصى‬ ‫الثق‬ 0.98 0.04 1.36 0.10 0.91 0.95 ‫الاقمى‬ ‫األنجا‬ 2.35 0.30 2.91 0.26 0.98 0.99 * ( ‫مسووي‬ ‫عند‬ ‫الجدولةة‬ ‫(ا)‬ ‫قةمة‬ 0.05 = ) 0.900 ( ‫ددو‬ ‫الج‬ ‫من‬ ‫د(‬ ‫دددد‬ ‫ةو‬ 3 ‫بةن‬ ‫داط‬ ‫األاوب‬ ‫دامال‬ ‫مع‬ ‫أن‬ ) ‫الووطبةم‬ ‫دادل‬ ‫وإع‬ ‫الوطبةم‬ ‫قي‬ ‫دداا‬ ‫الق‬ ‫الدااسدة‬ ‫قةد‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫والموغةاا‬ ‫الوواققةة‬ ( ‫بةن‬ ‫ما‬ ‫وااوح‬ 0.91 : 0.98 ‫معامال‬ ‫ي‬ ‫و‬ ) ‫إ‬ ‫اوباط‬ ‫ا‬ ‫ثبا‬ ‫إلى‬ ‫دةا‬ ‫ةشددد‬ ‫مما‬ ‫دائةا‬ ‫إحصددد‬ ‫دا‬ ‫إ‬ ‫خوبااا‬ ، ‫معامال‬ ‫وااوح‬ ‫كما‬ ‫الذاوي‬ ‫ددا‬ ‫الصددد‬ ‫إ‬ ‫دااا‬ ‫خوب‬ ‫الووا‬ ‫دداا‬ ‫الق‬ ‫دة‬ ‫ددااسدددد‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫قة‬ ‫دة‬ ‫دانةكة‬ ‫المةك‬ ‫والموغةاا‬ ‫دة‬ ‫ققة‬ ( ‫بةن‬ ‫دا‬ ‫م‬ 0.95 : 0.99 ) ‫إ‬ ‫معامال‬ ‫ي‬ ‫و‬ . ‫المسوخدمة‬ ‫األخوبااا‬ ‫صدا‬ ‫إلي‬ ‫ةشةا‬ ‫مما‬ ‫إحصائةا‬ ‫دا‬ ‫اوباط‬ ‫ثالث‬ ‫ا‬ : ‫القبلي‬ ‫القةا‬ ‫البداحدث‬ ‫أجاى‬ ‫القدداا‬ ‫ألخوبدااا‬ ‫القبلى‬ ‫القةدا‬ ‫الوواققةده‬ ‫المةكدانةكةده‬ ‫الموغةاا‬ ‫وقةدا‬ ‫قةد‬ ‫الدااسة‬ ‫ةوم‬ ‫ى‬ ‫األ‬ ‫حد‬ ‫و‬ ‫األونةن‬ ‫المواقم‬ 15 ، 16 / 10 / 2019 ‫م‬ . ‫المنةا‬ ‫جامعه‬ ‫أسواد‬ ‫داخ‬ ‫اابعا‬ : ‫البانامج‬ ‫ونوةذ‬ ‫الوداةبى‬ ‫البانامج‬ ‫ونوةذ‬ ‫أسوغاا‬ ( 3 ‫شهوا‬ ) ( ‫بواق‬ 12 ‫أسب‬ ) ‫وع‬ ‫وداةبي‬ ‫وطبةم‬ ‫ووم‬ ‫إ‬ ‫البانامج‬ ‫ةوم‬ ‫من‬ ‫الوواة‬ ‫قى‬ ‫الثالثاء‬ ‫المواقم‬ 17 / 12 / 2019 ‫ةوم‬ ‫إلى‬ ‫م‬ ‫اإحد‬ ‫المواقم‬ 1 / 3 / 2020 ( ‫بواق‬ ‫م‬ 36 ) ‫أسبوعةة‬ ‫وحدا‬ ‫القداا‬ ‫على‬ ‫الوداة‬ ‫ناحةة‬ ‫موجهه‬ ‫الوواققةه‬ ‫المةكانةكة‬ ‫الموغةاا‬ ‫ووحسةن‬ ‫لساعه‬ ‫و‬ ‫الطةاان‬ ‫اوةه‬ ‫و‬ ‫اإقواا‬ ‫لواثبي‬ ‫الاقمي‬ ‫اإنجا‬ ‫قئة‬ ‫الطوة‬ ‫الوث‬ ‫داون‬ ‫مه‬ ‫موال‬ . ‫البعدي‬ ‫القةا‬ : ‫اابعا‬ ‫دث‬ ‫داحد‬ ‫البد‬ ‫أجاى‬ ‫دا‬ ‫القةد‬ ‫ددى‬ ‫البعد‬ ‫إ‬ ‫دااا‬ ‫خوبد‬ ‫دة‬ ‫دانةكةد‬ ‫المةكد‬ ‫والموغةاا‬ ‫دة‬ ‫الوواققةد‬ ‫دداا‬ ‫القد‬ ‫الاقمي‬ ‫واإنجا‬ ‫ةوم‬ ‫ي‬ ‫الثالثاء‬ ‫والخمة‬ ‫المواقم‬ 10 ، 12 / 3 / 2020 ‫جامعة‬ ‫دواد‬ ‫أسدد‬ ‫داخ‬ ‫م‬ ‫المنةا‬ . ( ‫اقم‬ ‫جدو‬ 4 ) ~ 7 ~ ~ 7 ~ ~ 9 ~ ‫للبانامج‬ ‫الوداة‬ ‫حم‬ ‫وخطةط‬ ‫دةنامةكةة‬ ‫اإ‬ ‫جمال‬ ‫ي‬ ‫اإ‬ ‫الخددداص‬ ‫عدددددددددددددددددددددددددداد‬ 12 ‫أسبوع‬ ‫عشا‬ ‫الثانى‬ ‫عشا‬ ‫الحادى‬ ‫العاشا‬ ‫الواس‬ ‫الثامن‬ ‫الساب‬ ‫الساد‬ ‫ا‬ ‫ا‬ 720 ‫ا‬ ‫ا‬ 180 ‫ا‬ 360 ‫ا‬ 270 ‫ا‬ 180 ‫ا‬ 360 ‫ا‬ 360 ‫ا‬ 180 ‫ا‬ ‫ا‬ 720 ‫ا‬ ( 51 )% 14 ‫ا‬ 22 ‫ا‬ 28 ‫ا‬ 36 ‫ا‬ 44 ‫ا‬ 44 ‫ا‬ 51 ‫ا‬ ‫ا‬ 680 ‫ا‬ ( 49 )% 73 ‫ا‬ 60 ‫ا‬ 54 ‫ا‬ 53 ‫ا‬ 46 ‫ا‬ 46 ‫ا‬ 39 ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ 93 ‫ا‬ 278 ‫ا‬ 188 ‫ا‬ 91 ‫ا‬ 270 ‫ا‬ 270 ‫ا‬ 90 ‫ا‬ ‫ا‬ 36 ‫وحدل‬ 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ‫اإ‬ ‫العام‬ ‫عدددددددددددددددددددددداد‬ ‫الخام‬ ‫الااب‬ ‫الثالث‬ ‫الثانى‬ ‫اتو‬ 270 360 ‫ا‬ 180 ‫ا‬ 270 ‫ا‬ 270 ‫ا‬ 51 100 ‫ا‬ 100 ‫ا‬ 110 ‫ا‬ 120 ‫ا‬ 39 78 ‫ا‬ 72 ‫ا‬ 64 ‫ا‬ 56 ‫ا‬ 180 182 ‫ا‬ 8 ‫ا‬ 96 ‫ا‬ 94 ‫ا‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫اتحد‬ ‫الخمة‬ ‫الثالثاء‬ ‫وواققي‬ ‫وع‬ ‫لبدني‬ ‫مهااى‬ 8 / 3 5 / 3 3 / 3 1 / 3 27 / 2 25 / 2 23 / 2 20 / 2 18 / 2 16 / 2 13 / 2 11 / 2 9 / 2 6 / 2 4 / 2 2 / 2 30 / 1 28 / 1 26 / 1 23 / 1 21 / 1 19 / 1 16 / 1 14 / 1 12 / 1 9 / 1 7 / 1 5 / 1 2 / 1 31 / 12 29 / 12 26 / 12 24 / 12 22 / 12 19 / 12 17 / 12 ‫دل‬ ‫وحدة‬ * * * * * * * * * * * * ‫وحدة‬ * * * * * * * * * * * * ‫وحدة‬ * * * * * * * * * * * * 100 % 50 30 20 40 40 20 30 50 20 40 40 20 50 30 20 40 40 20 30 50 20 40 40 20 50 30 20 40 40 20 30 50 20 40 40 )% 720 ‫ا‬ ‫ددد‬ 8 6 6 8 8 6 10 12 9 12 15 10 14 20 10 14 20 15 16 20 15 16 20 20 40 40 20 40 40 34 36 40 34 40 46 ‫لبدني‬ 680 ‫ا‬ ( 100 )% 23 20 18 20 22 22 18 14 26 14 13 20 16 10 20 16 10 20 10 9 20 10 9 32 26 20 40 20 12 26 20 18 24 18 14 ‫وواققي‬ 156 ‫ا‬ ( 23 )% ‫ددد‬ 6 ‫ددد‬ 6 6 6 5 ‫ددد‬ 8 4 ‫ددد‬ 6 5 3 ‫ددد‬ 5 3 8 3 3 6 ‫ددد‬ 3 ‫ددد‬ 8 6 12 8 4 ‫دددد‬ 6 ‫ددد‬ 7 5 4 ‫ى‬ 152 ‫ا‬ ( 22 )% 7 6 5 6 ‫ددد‬ 6 ‫ددد‬ 4 8 4 4 6 5 ‫ددد‬ 6 5 ‫ددد‬ 6 3 3 ‫ددد‬ 3 3 10 8 ‫ددد‬ ‫ددد‬ 6 4 8 ‫دددد‬ 5 7 ‫ددد‬ 4 ‫قاع‬ 196 ‫ا‬ ( 29 )% : ‫النوائج‬ ‫عال‬ ( ‫الجدو‬ ‫د(‬ ‫دد‬ ‫ةو‬ 5 ‫قةمة‬ ‫أن‬ ) (z) ‫دوبة‬ ‫المحسدد‬ ‫ددد‬ 9 8 8 ‫ددد‬ 10 10 8 6 ‫ددد‬ 6 5 8 ‫ددد‬ 4 8 ‫ددد‬ 4 ‫ددد‬ ‫ددد‬ ‫ددد‬ 8 4 ‫ددد‬ 12 ‫ددد‬ 8 16 ‫دددد‬ 4 10 8 8 10 8 6 ‫ي‬ 176 ‫ا‬ ( 26 )% 7 ‫ددد‬ 5 8 6 ‫ددد‬ 5 4 10 ‫ددد‬ 4 ‫ددد‬ 6 3 6 6 3 6 4 3 6 3 3 10 10 6 12 6 ‫ددد‬ 8 6 5 ‫ددد‬ 5 ‫ددد‬ ‫ا‬ 29 34 96 92 90 62 62 64 25 34 32 90 90 90 90 90 90 25 34 31 55 64 61 68 54 60 ‫ددد‬ ‫ددد‬ 8 30 34 32 32 32 30 ‫سةن‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ( ‫جدو‬ 5 ‫الواوا‬ ‫دتلة‬ ) ‫لوةككسون‬ ‫القبلي‬ ‫القةاسةن‬ ‫بةن‬ ‫الموغةاا‬ ‫قي‬ ‫والبعدي‬ ‫والمةكانةكةة‬ ‫الوواققةه‬ ‫البحث‬ ‫قةد‬ ‫البحث‬ ‫لعةنة‬ ‫اتساسةة‬ ‫(ن=‬ 5 ) ‫الموغةاا‬ ‫وحدة‬ ‫القي‬ ‫ا‬ ‫القةا‬ ‫القبلى‬ ‫القةا‬ ‫البعدي‬ ‫نوع‬ ‫القةم‬ ‫عدد‬ ‫القةم‬ ‫مووسط‬ ‫الاو‬ ‫مجموع‬ ‫الاو‬ ‫قةمة‬ Z ‫مسووي‬ ‫الدتلة‬ ‫دةن‬ ‫القةاسد‬ ‫بةن‬ ‫الواوا‬ ‫لدتلة‬ ‫دون‬ ‫وةلككسد‬ ‫أخوباا‬ ‫بوطبةم‬ ‫ل‬ ‫ددي‬ ‫والبعد‬ ‫القبلي‬ ‫ل‬ ‫دة‬ ‫الوجاةبةد‬ ‫دة‬ ‫مجموعد‬ ‫قي‬ ‫دداا‬ ‫القد‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫والموغةاا‬ ‫الوواققةة‬ ‫البحث‬ ‫لعةنة‬ ‫دةة‬ ‫داس‬ ‫اتس‬ ‫بةن‬ ‫واواحد‬ ( 1.414 : 2.121 ) ‫دتلدة‬ ‫دووى‬ ‫بمسدددد‬ ( ‫من‬ ‫أصغا‬ ‫إحصائةة‬ 0.05 ) ‫بةن‬ ‫وااوح‬ ( 0.15 : 0.43 ) 0.16 0.14 0.12 0.1 0.08 0.06 0.04 0.02 0 ‫دة‬ ‫حقةقة‬ ‫دةن‬ ‫داسدددد‬ ‫القة‬ ‫بةن‬ ‫الواوا‬ ‫أن‬ ‫دك‬ ‫ذل‬ ‫ةعنى‬ 60 60 120 120 120 90 90 90 60 60 60 120 120 120 120 120 120 60 60 60 90 90 90 120 120 120 60 60 60 90 90 90 90 90 90 ‫ا)‬ : ‫مالحظة‬ -. ‫للبانامج‬ ‫الكلى‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫إجمالى‬ ‫خااج‬ ‫والخوام‬ ‫اإحماء‬ ‫من‬ ‫القداا‬ ‫ومة‬ ‫حاكى‬ ‫داجة‬ 39.2 0 46.4 0 ‫سالبة‬ 0a 0.00 0.00 ‫ددد‬ ‫األق‬ ‫الاو‬ ‫مووسدددط‬ ‫ذا‬ ‫البعدي‬ ‫القةا‬ ‫ولصدددال(‬ -2.023-0.04 3 5b 3.00 15.0 ‫الوجاةبةة‬ ‫للمجموعة‬ . ‫موجبة‬ 0 b ‫موعادلة‬ 0c ‫دد‬ ‫دد‬ ‫أحسا‬ ‫باتةقاع‬ ‫داجة‬ 2.80 4.20 ‫سالبة‬ 0d 0.00 ( ‫جدو‬ 6 ) 0.00 -2.070-b 0.03 8 ‫موجبة‬ 5e 3.00 15.0 0 ‫موعادلة‬ 0f ‫دد‬ ‫دد‬ ‫الموغةاا‬ ‫قةمة‬ ‫اتاوباط‬ R) ) ‫نسبة‬ ‫مة‬ ‫المسا‬ R²) ‫نسبه‬ ‫خطا‬ ‫مة‬ ‫المسا‬ ‫قةمة‬ F) ) ‫المحوسبة‬ ‫مسووي‬ ‫الدتلة‬ ) ‫الوواققةة‬ ‫ان‬ ‫إو‬ ‫حاكى‬ ‫داجة‬ 2.00 2.40 ‫سالبة‬ 0g 0.00 0.00 -1.414-b 0.15 7 ‫موجبة‬ 2h 1.50 3.00 ‫موعادلة‬ 3i ‫دد‬ ‫دد‬ ‫وقدةا‬ ‫الو‬ ‫داجة‬ 1.80 4.60 ‫سالبة‬ 0j 0.00 ‫القداا‬ ‫حاكى‬ ‫ومة‬ .809a 0 0.654 2.220 5.683 .027b ‫باتةقاع‬ ‫أحسا‬ a 0.802 0.643 0.524 5.400 .003b ‫حاكى‬ ‫ان‬ ‫أو‬ .913a 0 0.833 0.778 15.00 .030b ‫الوواققةة‬ ‫الو‬ ‫وقدةا‬ 0.873a 0.762 0.683 9.600 .043b 0.00 -2.121-b 0.03 4 ‫موجبة‬ 5k 3.00 ‫اتقواا‬ ‫ساعه‬ 0.866a 0.751 0.667 9.026 .017b 15.0 0 ‫موعادلة‬ 0l ‫دد‬ ‫دد‬ ‫المةكانةكةة‬ ‫ساعه‬ ‫اإقواا‬ / ‫م‬ ‫ث‬ 5.40 6.56 ‫سالبة‬ 0a 0.00 ‫الموغةاا‬ ‫الطةاان‬ ‫اوةه‬ 0.912a 0.832 0.776 14.832 .031b ‫الطةاان‬ ‫ساعه‬ 0.067a 0.005 0.327 0.014 .015b ‫المةكانةكةة‬ ‫الثق‬ ‫لماك‬ ‫إاوواع‬ ‫أقصى‬ 0.826a 0.682 0.576 6.444 .035b 0.00 -2.023-b 0.04 3 ‫موجبة‬ 5b 3.00 ‫اإ‬ ‫الاقمى‬ ‫نجا‬ 0.938a 0.880 0.841 22.099 .018b 15.0 ( ‫الجدو‬ ‫من‬ ( ‫ةو‬ 6 ‫أن‬ ) ‫مة‬ ‫مسا‬ ‫نسبة‬ ‫الموغةاا‬ ‫الوواققةة‬ 0 ‫موعادلة‬ 0c ‫دد‬ ‫والمةكانةكةة‬ ‫بةن‬ ‫واواح‬ ‫والبعدي‬ ‫القبلي‬ ‫القةاسةن‬ ‫بةن‬ ‫دد‬ ‫اوةه‬ ‫الطةاا‬ ‫ن‬ ‫داجه‬ 14.4 0 16.8 0 ‫سالبة‬ 0d 0.00 ( 0.005 ( ‫إلى‬ ) 0.880 ) ‫بةن‬ ‫ما‬ ‫الخطا‬ ‫نس‬ ‫ووااوح‬ ، 0.00 -2.121-b 0.03 4 ‫موجبة‬ 5e 3.00 ( 0.327 : 2.220 ‫مابةن‬ ‫اإاوباط‬ ‫قةم‬ ‫حقق‬ ‫بةما‬ ، ) 15.0 ( 0.067 ( ‫إلي‬ ) 0.938 ) ( ‫قةمه‬ ‫كان‬ ‫بةنما‬ ، F ‫المحسوبه‬ ) 0 ‫موعادلة‬ 0f ‫دد‬ ‫دد‬ ( ‫مابةن‬ 0.014 ( ‫إلى‬ ) 15.00 . ) ‫الموغةاا‬ ‫ساعه‬ ‫الطةاا‬ ‫ن‬ / ‫م‬ ‫ث‬ 4.15 6.13 ‫سالبة‬ 0g 0.00 0.00 ( ‫جدو‬ 7 ) ‫اإ‬ ‫مصووقه‬ ‫الوواققةة‬ ‫الموغةاا‬ ‫بةن‬ ‫اوباط‬ ‫والبةومةكانةكةة‬ ‫واإ‬ ‫الاقمى‬ ‫نجا‬ ( ‫البحث‬ ‫قةد‬ ) -2.023-b 0.04 3 0 ‫موعادلة‬ 0i ‫دد‬ ‫دد‬ ‫أقصى‬ ‫إاوواع‬ ‫لماك‬ ‫الثق‬ ‫موا‬ 0.90 1.33 ‫سالبة‬ 0j 0.00 0.00 2.023-b 0.04 3 ‫موجبة‬ 5k 3.00 ‫موعادلة‬ 0l ‫دد‬ ‫دد‬ ‫اإنجا‬ ‫الاقمي‬ ‫موا‬ 2.50 3.20 ‫سالبة‬ 0m 0.00 -2.032-b 0.04 2 ‫موجبة‬ 5n 3.00 0 ‫موعادلة‬ 0o ‫دد‬ ‫دد‬ ‫الو‬ ‫وقدةا‬ 0.818 0.408 0.167 ‫ددد‬ -15.0 ‫حاكى‬ ‫ان‬ ‫أو‬ 0.812 0.612 ‫ددد‬ 0.00 ‫إ‬ ‫حسا‬ ‫باتةقاع‬ 0.828 ‫ددد‬ -0 ‫حاكى‬ ‫ومة‬ ‫ددد‬ 15.0 -‫الموغةاا‬ ‫ومة‬ ‫حاكى‬ ‫أحسا‬ ‫باتةقاع‬ ‫ان‬ ‫أو‬ ‫حاكى‬ ‫وقدةا‬ ‫الو‬ ‫ساعه‬ ‫اتقواا‬ ‫اوةه‬ ‫الطةاان‬ ‫ساعه‬ ‫الطةاان‬ ‫الثق‬ ‫لماك‬ ‫الاقمى‬ ‫إاوواع‬ ‫األنجا‬ ‫أقصى‬ ‫موجبة‬ 5h 3.00 15.0 ‫(ن=‬ 5 ) ( ‫كرونجرام‬ 3 ) ‫الدراسة‬ ‫لمتغيرات‬ ‫المساهمة‬ ‫نسبة‬

: ‫العةنه‬ ‫وجان‬ ‫داحث‬ ‫الب‬ ‫دام‬ ‫ق‬ ‫ون‬ ‫دوء‬ ‫دددد‬ ‫قى‬ ‫دث‬ ‫البح‬ ‫دة‬ ‫عةن‬ ‫أقااد‬ ‫ة‬ ‫وو‬ ‫دة‬ ‫ددالة‬ ‫إعو‬ ‫ددى‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫دد‬ ‫دأك‬ ‫دالو‬ ‫ب‬ ‫النمو‬ ‫دددا‬ ‫مح‬ ‫الوداةبى‬ ‫والعما‬ ‫دن‬ ‫والسدد‬ ‫ن‬ ‫والو‬ ‫الطو‬ 
The study aimed to identify the effectiveness of a training program for harmonic capabilities on approaching speed, flying and the digital achievement of the long jump for Down syndrome contestants, as the research community represented and demonstrated the effectiveness of the long jump for Down syndrome in Minya Governorate. Participants in the project of preparing the champion of Upper Egypt organized by the Ministry of Youth and Sports and the Egyptian Association for Intellectual Disabilities (sponsorship) The number of 10 is a hopper, and the research sample was chosen by the intentional class method, whose number was ~ 17 ~ 5 and it is proven by 50% of the research community _Bady) have. The most important conclusions were the proposed training program for harmonic capabilities contributed to the development and development of the level of digital achievement for long jumpers in upgrading harmonic capabilities and mechanical variables, and that harmonic capabilities "dynamic excellence, sense of rhythm, kinetic balance, status assessment" requirements for starting performance are general kinetic conditions towards the development The numerical achievement of the total time of the race , the highest proportions of contribution to the digital achievement were in the following order (angle of flight, approaching speed, maximum height of center of gravity, speed of flight) and there is a positive moral correlation meaning that there is a direct relationship between a To achieve the digital and the variables of "kinematic distinction, approach velocity, approach angle , velocity of flight " between each of them, and there is a negative moral correlation in the sense of an inverse relationship between the digital achievement and the variables of "motor rhythm, kinematic equilibrium, estimation of the situation, height of center of gravity" each with Among them, the most important recommendations are necessary to emphasize the trainers to take into account the values of the contribution rate of the harmonic and mechanical variables that have achieved the highest percentage on the level of digital achievement when training, and the application of the training program for harmonic abilities on the disabled of other intellectual disabilities " autism -mental -cerebral palsy ", and brain By the International Federation of Disability Defied about the possibility of replacing the name of " mentally challenged " they are not as Bamaaqan society seen them, but they are "motivational owners"
" ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫قدرات‬ ‫التوافقية‬ ‫سرعة‬ ‫علي‬ ‫والطيران‬ ‫اإلقتراب‬ ‫و‬ ‫اإلنجاز‬ ‫الرقمي‬ ‫ل‬ ‫الطويل‬ ‫لوثب‬ ‫متالزمة‬ ‫لمتسابقي‬ ‫داون‬ " * ‫د‬ ‫سيد‬ ‫الحسين‬ / ‫زكريا‬ ‫محمد‬