‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬





  ‫خط‬ ‫على‬ ‫استه‬ ‫در‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫لخطوات‬ ‫إتباعه‬ ‫عند‬ ‫الباحث‬ ‫التجربة‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫وهي‬ ‫أساسية‬ ‫وة‬ ‫العامل‬ ‫يربط‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫يتمكن‬ ‫لكي‬ ‫قبله‬ ‫من‬ ‫مخطط‬ ‫جهد‬ ‫هي‬ ‫والتي‬ . ‫سببية‬ ‫عالقة‬ ‫من‬ ‫التابع‬ ‫باملتغير‬ ‫التجريبي)‬ ‫(العامل‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫الظا‬ " ‫الظواهر‬ ‫بأعقد‬ ‫متعلقة‬ ‫ألنها‬ ‫وذلك‬ ، ‫خصوصيتها‬ ‫لها‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجربة‬ ‫ه‬ ‫رة‬ ‫ات‬ ‫واملتغير‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫الدخيلة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫تلعبه‬ ‫قد‬ ‫ملا‬ ‫و‬ ، " ‫النفسية‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫وجب‬ ‫ولذلك‬ ‫التجريبي‬ ‫املوقف‬ ‫في‬ ‫تاما‬ ‫تحكما‬ ‫يتحكم‬ ‫ال‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫معنى‬ ، ‫ابعة‬ ‫ع‬ ‫التركيز‬ ‫املقال‬ ‫هذا‬ ‫سيسلط‬ . ‫التجريبية‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫على‬ ‫يحرص‬ ‫التج‬ ‫املنهج‬ ‫لى‬ ‫ريبي‬ ‫أنواع‬ ‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫خطواته‬ ‫مجموع‬ ‫وعلى‬ ‫العلمية‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫ابرز‬ ‫احد‬ ‫باعتباره‬ ‫خطوات‬ ‫هي‬ ‫فما‬ . ‫إحداها‬ ‫خطوات‬ ‫إتباع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫التجربة‬ ‫تنفذ‬ ‫التي‬ ‫التجريبية‬ ‫التصميمات‬ ‫؟.‬ ‫األخرى‬ ‫العلمية‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫تميزه‬ ‫التي‬ ‫املنهج‬ ‫هذا‬ ‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬ 2019 ) ‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ 309 ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫وفي‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫ملناهج‬ ‫األساسية‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫املعرفة‬ ‫تتطور‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫العلمي‬ ‫بالبحث‬ ‫املقصود‬ ‫أوال‬ ‫نحدد‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫جملة‬ ‫ومن‬ ‫خالله،‬ ‫هو:‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫التعريفات‬ -‫الحالية‬ ‫املعرفة‬ ‫نمو‬ ‫و‬ ‫جديدة‬ ‫عالقات‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫الكتشاف‬ ‫الدقيق‬ ‫الفحص‬ ‫أو‬ ‫ي‬ ‫التقص‬ 


"

  ‫العلمية‬ ‫صفة‬ ‫له‬ ‫أضيفت‬ ‫إذا‬ ‫ولكن‬ ‫ي‬ ‫التقص‬ ‫هو‬ ‫البحث‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ، ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫الحقائق‬ ‫إلى‬ ‫للتوصل‬ ‫الباحثون‬ ‫يبذله‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫ذلك‬ ‫انه‬ ‫اعتباره‬ ‫يمكن‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصادف‬ ‫ما‬ ‫حل‬ ‫هو‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫يكون‬ ‫خصوصا‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ، ‫مشكالت‬ ‫من‬ " ‫السلوك‬ ‫و‬ ‫منظمة‬ ‫خطوات‬ ‫وفق‬ ‫إال‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫العلمي‬ ‫ي‬ ‫التقص‬ ‫.هذا‬ ‫به‬ ‫والتنبؤ‬ ‫وضبطه‬ ‫فهمه‬ ‫بهدف‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ . ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫واملوضوعية‬ ‫الدقة‬ ‫تتحقق‬ ‫حتى‬ ‫علمي‬ ‫منهج‬ ‫وفق‬ ‫السير‬ ‫وبالتالي‬ ‫منسقة‬ ‫إتباع‬ ‫يمكن‬ ‫النفسية‬ ‫التاريخي‬ ‫،املنهج‬ ‫الوصفي‬ ‫املنهج‬ : ‫األساسية‬ ‫الثالثة‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫إحدى‬ . ‫منها‬ ‫الباحث‬ ‫وهدف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫موضوع‬ : ‫أمرين‬ ‫آخر‬ ‫دون‬ ‫منهج‬ ‫اختيار‬ ‫يحدد‬ ‫وما‬ ‫التجريبي‬ ‫،املنهج‬ 


												‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ ) ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ )
	‫البرهنة‬ ‫أو‬ ‫حقيقة‬ ‫كشف‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫بغية‬ ‫حسية‬ ‫أو‬ ‫ذهنية‬ ‫عمليات‬ ‫لعدة‬ ‫منظمة‬ ‫خطة‬	‫وهو‬	.
																		.	)	115	‫ص‬	،	2019	، ‫املشهداني‬ ‫سعد‬ (	‫عليها‬
	‫في‬ ‫الحقائق‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إلى‬ ‫املؤدي‬ ‫والطريق‬	‫فه‬	‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عماد‬ ‫ن‬	‫إذ‬ ‫املنهج‬ ‫يمثل‬
	‫عمليات‬ ‫وتحدد‬ ‫العقل‬ ‫سير‬ ‫على‬ ‫تهيمن‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اعتماد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العلوم‬
	‫سنة‬	"	Grawitz	‫اوينتز‬ ‫قر‬ "	‫تكلم‬ ‫.وقد‬ )	‫ص‬ ، ‫ص‬ 13 . ) 116	، ‫الشريف‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ( ‫منها‬ ‫والتحقق‬ ( ‫معلومة‬ ‫نتيجة‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫املرجع‬ ‫نفس‬ 1996 ،
	" ‫تحدده‬ ‫بعده‬ ‫صفة‬ ‫إلحاق‬ ‫عند‬ ‫معناه‬ ‫ويظهر‬ ‫منهج‬ ‫مصطلح‬ ‫حملها‬ ‫عملية‬ ‫بأنه‬ ‫فكرية‬ ‫منظمة‬ ‫يقوم‬ ‫بها‬ ‫شخص‬ ‫يسمى‬ ) ‫الباحث‬ ( ، ‫من‬	‫وقد‬ 1986 ‫عرف‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫املعاني‬ ‫تعدد‬ ‫عن‬ ‫ه‬ ‫عبد‬ ‫الفتاح‬ ‫خضر‬ :
	‫أجل‬ ‫هي‬ ‫منهج‬ ‫لكلمة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫أضيف‬ ‫فما‬ ، ‫تاريخي‬ ‫منهج‬ ، ‫تجريبي‬ ‫منهج‬ ، ‫كمي‬ ‫منهج‬ ‫كلمة‬ ‫فمثال‬ ، ‫ي‬ ‫تقص‬ ‫الحقائق‬ ‫في‬ ‫شأن‬ ‫مسألة‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫مشكلة‬ ‫تسمى‬ ) ‫موضوع‬ ‫البحث‬ ( ، ‫بإتباع‬ ‫طريقة‬ ‫علمية‬
	‫للتعميم‬ ‫س‬ ( ‫امية‬	‫منظمة‬ ‫تاريخية‬ ، ‫تجريبية‬ ، ‫كمية‬ ‫مناهج‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ، ‫والحدود‬ ‫املعنى‬ ‫تمنحه‬ ‫التي‬ ‫تسمى‬ ) ‫منهج‬ ‫البحث‬ ( ‫بغية‬ ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫حلول‬ ‫مالئمة‬ ‫للعالج‬ ‫أو‬ ‫إلى‬ ‫صالحة‬ ‫نتائج‬ 2 . : ‫به‬
				)	110	‫ص‬	،	2019	، ‫حفاف‬ ‫سارة‬ (	) ‫البحث‬ "	‫على‬ ، ‫ادي‬ ‫جر‬ ‫حفصة‬ ، ‫عرعار‬ ‫املسائل‬ ‫أو‬ ‫املشكالت‬ ‫املماثلة‬ 2016 ‫(نتائج‬ ‫تسمى‬ ، ‫ص‬ 265 . )
	: "	‫و‬ ‫البحث‬ ‫مصطلحات‬ ‫عدة‬ ‫وتوجد‬ ‫العلمي،‬ ‫وإن‬ ‫اختلفت‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫ال‬ ‫ميادينه‬ ‫املنهج‬ ‫مصطلح‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تخرج‬ ، ‫نجد‬ ‫الغاية‬ ‫منها‬ ‫من‬ ‫مصطلح‬ ‫ه‬ ‫عن‬ ‫واحدة‬ ‫تناول‬ " ‫من‬ ‫الغايات‬ approche ‫اآلتية‬
	‫ترتيب‬ ‫الحقائق‬ ، ‫مختلط‬ ‫و‬ ‫تفسيرها‬ ‫أو‬ ‫تبيين‬ ‫،كما‬	، ‫متفرق‬ ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬ ‫تكميل‬ ‫أو‬ ‫االنتساب‬ ، ‫ناقص‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫مدرسة‬ ‫تفصيل‬ ‫ما‬ ، ‫مجمل‬ ‫في‬ ‫تحصيل‬ ‫أو‬	، ‫معدوم‬ ‫يدل‬ ‫على‬ ‫استلهام‬ ‫أو‬ ‫جمع‬	‫اع‬ ‫اختر‬ ‫و‬ ‫الذي‬
	‫كي‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫املنهج‬ ‫مع‬ ‫الفكر‬ ‫يحدد‬ ‫مجموع‬ ‫التصورات‬	2018 " ‫النموذج‬ ، ‫ص‬ 649 ‫النظري‬ . ) ‫ومن‬ paradigme ‫يقترن‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ " ‫والذي‬ ‫فيه‬	، ‫بلقبي‬ ‫(فطوم‬ ‫خطأ‬ ‫نجد‬ ‫كذلك‬ ‫مصطلح‬
	‫إليها‬ ‫سيتوصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫املوضوعية‬ ‫و‬ ‫الصدق‬ ‫تحقيق‬ ‫ضمان‬ ‫يتم‬ ‫واملمارسات‬ ‫التي‬ ‫يهتدي‬ ‫بها‬ ‫الباحثون‬ ‫حسب‬ ‫تخصصاتهم‬ ‫و‬ ‫املدارس‬ ‫الفكر‬ ، ‫ف‬ ‫العلماء‬ ‫فنجاح‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫السائدة‬ ‫في‬ ‫مرحلتهم‬ ‫الوصول‬ ‫ي‬ ، ‫و‬
	‫الطرق‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫انه‬ ‫الشك‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫قصورهم‬ ‫و‬ ‫املتبع‬ ‫املنهج‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫إنما‬ ‫علمية‬ ‫اكتشافات‬ ‫إلى‬ ‫يعتبر‬ ‫النموذج‬ ‫النظري‬ ‫كأعلى‬ ‫نموذج‬ ‫معياري‬ ‫أو‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫املرجعيات‬ ‫النظرية‬ ‫و‬ ‫التطبيقية‬
	، ‫هذا‬ ‫ص‬ ‫امليدان‬ 50 . ) ‫و‬	‫ز‬ ( ‫تفكيرهم‬ ‫ونقص‬ ‫تمكنهم‬ ‫فقدان‬ ‫إلى‬ ‫ال‬ ‫سلكوها‬ ‫التي‬ ‫الخاطئة‬ ، ‫موفق‬ ‫واوي‬ ‫الخاصة‬ ‫بميدان‬ ‫معرفي‬ ‫معين‬ ، ‫و‬ ‫التي‬ ‫يشترك‬ ‫فيها‬ ‫خالل‬ ‫فترة‬ ‫زمنية‬ ‫معينة‬ ‫الباحثون‬ 2006 ‫في‬
	‫خطوة‬	‫أول‬	‫من‬	‫و‬	‫موضوعية‬	‫و‬	‫علمية‬	‫فيه‬	‫املتبعة‬	‫أن‬ 99 ‫تكون‬ 100 ‫الطريقة‬ .)	‫البد‬ ‫،ص‬	‫علميا‬ ‫البحث‬ ‫أنجرس،‬ 2006	‫حتى‬ ) ‫موريس‬ ‫يكون‬
	‫بين‬ ‫إلى‬ ‫الحقيقة‬ ‫أبعاد‬ ‫أو‬	) ‫بها‬ ‫اكتشاف‬ ‫الباحث‬ ‫الحقائق‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫والعالقات‬ ‫الوصول‬	‫التعرف‬ ‫للمنهج‬ ‫والتحديد‬ ‫العلمي‬ ‫ملا‬ ‫يجب‬ ‫خطوات‬ ‫بحثه‬ ‫وقواعد‬ ( ‫إلى‬ ‫آخر‬ ‫أساسية‬ ‫خطوة‬ ‫يلتزم‬ ‫فيه‬	)
	، ‫خديجة‬ ‫عامري‬ ( ‫البحث‬ ‫وحسب‬ ‫طبيعة‬ 2017 ‫وخصوصية‬ ، ‫ص‬ 256 . ) ‫العلوم‬	‫ما‬ ‫العلمي‬ ‫التوصل‬ ‫تم‬ ‫حسب‬ ‫مناهج‬ ‫إليه‬ (	‫اء‬ ‫أجز‬ ‫العلمية‬ ‫املوضوع‬ ‫وقد‬ ‫تختلف‬ ‫و‬ ‫التحقق‬ ‫املنهج‬ ‫خطوات‬ ‫من‬ ‫صحة‬
	‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وبناءا‬ ‫املدروسة،حيث‬ ‫تختلف‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬ ‫تطبيقات‬ ‫العلمي‬ ‫املنهج‬ ‫املنهج‬ ‫باختالف‬ ‫والعمليات‬ ‫للمبادئ‬ ‫وتنظيم‬ ‫منسق‬ ‫تحليل‬ " ‫بأنه‬ ‫العلوم،لكن‬ ‫تبقى‬ ‫الخطوات‬ ‫األساسية‬ ‫في‬ ‫البحث‬	-
	‫إعداد‬	‫عملية‬	‫في‬	‫التدرج‬	‫الباحث‬	‫على‬	‫يجب‬	‫منهجي‬	‫بحث‬	‫أي‬	‫ة،وإلعداد‬	‫به‬	‫متشا‬	‫نقل‬	‫لم‬	‫إن‬	‫متقاربة‬
	‫انه‬ ‫اعتباره‬ ‫يمكن‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫مرحلة‬ ‫ام‬ ‫االلتز‬ ‫القائمة‬ ‫املعارف‬ ‫الكتساب‬ ‫جماعية‬ ‫طريقة‬ ‫بجملة‬ ‫من‬ ‫املعايير‬ ‫واملوضوعية‬ ‫الذاتية‬	2004 ‫أساسية،تتطلب‬ ، ‫ص‬ 1 ) . ‫و‬	، ‫العسكري‬ ‫عبود‬ ‫البحث‬ ‫وفق‬ ‫احل‬ ‫مر‬
	، ‫أنجرس‬ ‫موريس‬ ( ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫بها‬ ‫معترف‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ ‫وعلى‬ ‫االستدالل‬ ‫على‬ ‫مما‬ ‫يساعد‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫الفهم‬ ‫الصحيح‬ ‫إلشكالية‬ ‫البحث‬ ‫ومعالجتها‬ ‫بشكل‬ ‫منهجي،كما‬ 2006 ‫يعطي‬ ، ‫ص‬ ‫البحث‬ 102 )
																		.	117 )	‫ص‬	،	2016	، ‫دين‬ ‫سايح‬ ( ‫العلمية‬	‫قيمته‬
												)	2019	‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬
	310																‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬

" ‫الخاصة‬ ‫العلوم‬ ‫بنية‬ ‫تؤلفه‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ، ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫بالضرورة‬ ‫توجه‬ ‫التي‬ ‫والتجريبية‬ ‫العقلية‬ ( ‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬ 2019 ) ‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ 311 
‫املرتبطة‬ ‫املفاهيم‬ ‫وبعض‬ ‫أصله‬ ‫التجريبي،‬ ‫املنهج‬ ‫إال‬

  ‫طويلة‬ ‫ملدة‬ ‫املنهج‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬ ‫ولم‬ ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫أصل‬ ‫الطبيعية‬ ‫العلوم‬ ‫تعتبر‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫باإلنسان‬ ‫لالهتمام‬ ‫صالح‬ ‫غير‬ ‫املنهج‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫سائدا‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫االعتقاد‬ ‫الن‬ ‫مادية‬ ‫ألهداف‬ ‫بصفة‬ ‫اإلنسان‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫إلى‬ ‫تدريجيا‬ ‫يمتد‬ ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫بدأ‬ ‫به‬ ‫املرتبطة‬ ‫والعلوم‬ ‫الطب‬ ‫بفضل‬ ‫فيه‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫بحثي‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫إن‬ ‫ويقوم‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫يتحكم‬ ‫حيث‬ ، ‫محددة‬ ‫وظروف‬ ‫شروط‬ ‫من‬ ‫يتضمنه‬ ‫بما‬ ‫املوقف‬ ‫بخلق‬ ، ‫التابعة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫على‬ ‫املستقلة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫هذه‬ ‫تأثير‬ ‫تبين‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬ ‫أخرى‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫بتحريك‬ ‫البحث‬ ‫إليها‬ ‫يسعي‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫أساسيين‬ ‫هدفين‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫بذلك‬ ‫وهي‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫بين‬ ‫السببية‬ ‫جم‬ ‫شطب‬ : ‫وهما‬ ‫التجريبي‬ ‫العالقات‬ ‫عن‬ ‫والكشف‬ ‫التجريبي‬ ‫املوقف‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫ذات‬ ‫العوامل‬ ‫يع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫بتطوير‬ ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫اعتماده‬ ‫عند‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫وقياس‬ ‫التابعة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫معرفة‬ ‫بفرض‬ ‫املستقلة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫التأث‬ ‫تلك‬ ‫مثل‬ ‫كما‬ ، ‫ات‬ ‫ير‬ ‫تدخل‬ ‫إلى‬ ‫يتعداه‬ ‫بل‬ ‫الظاهرة‬ ‫أو‬ ‫للحدث‬ ‫اهن‬ ‫الر‬ ‫الوضع‬ ‫وصف‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬ ‫ال‬ ‫فيه‬ ‫الباحث‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫إحداث‬ ‫أو‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحدث‬ ‫أو‬ ‫الظاهرة‬ ‫واقع‬ ‫تشكيل‬ ‫إعادة‬ ‫في‬ ‫ومقصود‬ ‫واضح‬ ‫وامل‬ . ‫وتفسيرها‬ ‫وتحليلها‬ ‫بدقة‬ ‫النتائج‬ ‫مالحظة‬ ‫ثمة‬ ‫ومن‬ ‫معينة‬ ‫ات‬ ‫تغيير‬ ‫بهذ‬ ‫التجريبي‬ ‫نهج‬ ‫املعنى‬ ‫ا‬ ‫التأثير‬ ‫أو‬ ‫الحدث‬ ‫أو‬ ‫الظاهرة‬ ‫تشكيل‬ ‫عن‬ ‫املسؤولة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫بين‬ ‫السببية‬ ‫العالقة‬ ‫استقصاء‬ ‫يشمل‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫متغير‬ ‫كل‬ ‫ودور‬ ‫اثر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بهدف‬ ‫وذلك‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫فيهما‬ ‫املنهج‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫التجريبي‬ ‫نهج‬ ‫،عادة‬ ‫مباشرة‬ ‫تقنية‬ ‫يعد‬ ‫فهو‬ ‫أساسية‬ ‫بحث‬ ‫كتقنية‬ ‫التجريب‬ ‫على‬ ‫اعتماده‬ ‫هو‬ ‫والتاريخي‬ ‫الوصفي‬ ‫يهدف‬ ‫كمي‬ ‫بسحب‬ ‫يسمح‬ ‫انه‬ ، ‫موجهة‬ ‫بصفة‬ ‫تتم‬ ‫تجربة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫يستعمل‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫إيجابا‬ ‫أو‬ ‫سلبا‬ ‫األخرى‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫أثارها‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هو‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫األخرى‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫على‬ ‫أثره‬ ‫قياس‬ ‫الباحث‬ ‫يحاول‬ ‫الذي‬ ‫التجريبي‬ ‫املتغير‬ ‫هو‬ ‫املستقل‬ ‫واملتغير‬ ‫إ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫يالحظه‬ ‫الذي‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫تمثل‬ ‫االستجابة‬ ‫بينما‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫هو‬ ‫املثير‬ ‫ن‬ 


						‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ ) ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ )
	‫العالقات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬	‫ي‬	‫ه‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫طبيعة‬ ‫أن‬	"	Joud	‫جود‬ "	‫يعتبر‬	‫و‬	، 2 2019 . : ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ، ‫ص‬ 144 . )
							141 . )	‫ص‬	،	2000	، ‫اهيم‬ ‫إبر‬ ‫مروان‬ ( ‫بالتجربة‬ ‫املحيطة‬ ‫للظروف‬ ‫معالجته‬
										138 .)	‫ص‬	،	2000	، ‫اهيم‬ ‫إبر‬ ‫(مروان‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫بين‬ ‫السببية‬ 3 . : ‫الدخيل‬ ‫املتغير‬
	‫دخل‬	‫ت‬	‫دون‬ ‫ولكن‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫التابعة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫على‬ ‫أثارها‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫وهو‬
	‫بإمكان‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫يرغب‬ ‫لم‬ ‫أو‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫رغب‬ ‫سواء‬ ‫أصال‬ ‫موجودة‬ ‫باعتبارها‬ ‫لها‬ ‫إدخاله‬ ‫دون‬ ‫أو‬ ‫الباحث‬
	‫من‬ ‫الستبعادها‬ ‫أثرها‬ ‫قياس‬ ‫عليه‬ ‫كان‬ ‫يستطع‬ ‫لم‬ ‫فإذا‬ ، ‫فيها‬ ‫التحكم‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬ ‫فعله‬ ‫الباحث‬
	‫مسعود‬ ‫(محمد‬ ‫ه‬	‫و‬ ‫التجريبي‬ ‫املتغير‬ ‫اثر‬ ‫ملعرفة‬ ‫التجريبي‬ ‫املتغير‬ ‫إدخال‬ ‫بعد‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫النهائي‬ ‫الناتج‬ ‫حد‬
										64 . )	‫ص‬	،	1992	، ‫الخضيري‬ ‫محسن‬ ،
	‫العوامل‬ ‫جميع‬ ‫ضبط‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫أن‬ ‫للتجربة‬ ‫يخطط‬ ‫حينما‬ ‫الباحث‬ ‫يواجهه‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ‫إن‬
	‫التأكد‬ ‫حال‬ ‫بأي‬ ‫يمكنه‬ ‫ال‬ ‫فانه‬ ‫ضبطها‬ ‫أو‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬
	‫الفسيولوجي‬ ‫يعتبر‬ ‫و‬ ، ‫خاصة‬ ‫املندالوي،‬ ‫اس‬ ‫(نبر‬ 2016 ، ‫ص‬ 11 ‫أ‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫بسبب‬ ‫التغيير‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫مما‬ ‫برنار‬ ‫كلود‬ " Claude Bernard ‫امل‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫.باإلضافة‬ ) ‫(حسن‬ ‫املعين.‬ ‫األثر‬ ‫أنتج‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫أخر‬ ‫عامل‬ ‫أي‬ ‫م‬ " ‫القواعد‬ ‫بصياغة‬ ‫قام‬ ‫من‬ ‫أول‬
	‫أن‬ ‫يرى‬ ‫حيث‬ ، ‫التجريبي‬ ‫الطب‬ ‫اسة‬ ‫لدر‬ ‫مقدمة‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫للمنهج‬ ‫األساسية‬ ، ‫شحاته‬ 2008 ، ‫ص‬ 210 ‫فحسب‬ ،) " ‫اري‬ ‫دونالد‬ " ‫اءات‬ ‫إجر‬ ‫لتفسير‬ ‫يستخدم‬ ‫مصطلح‬ ‫الضبط‬ ‫إن‬ ‫التجريب‬ "
	، ‫ادي‬ ‫جر‬ ‫حفصة‬ ، ‫عرعار‬ ‫سامية‬ ( " ‫األحداث‬ ‫اختبار‬ ‫إلى‬ ‫األفكار‬ ‫إخضاع‬ ‫هو‬ ‫وإذا‬ ، ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لهدف‬ ‫بالنسبة‬ ‫الدخيلة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫لجميع‬ ‫الفارقة‬ ‫ات‬ ‫التأثير‬ ‫إلقصاء‬ ‫بالتجربة‬ ‫القائم‬ 2016 ، ‫ص‬ 266 . )
	‫و‬ ‫في‬ ‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫القرن‬ ‫منتصف‬ ‫منذ‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫استعمال‬ ‫بدأ‬ ‫قد‬ ، ‫أنجرس‬ ‫(موريس‬ ‫اإلحصائية‬ ‫للمعالجة‬ ‫املعطيات‬ ‫إخضاع‬ ‫إلى‬ 2006 ، ‫ص‬ 211 ، ) ‫و‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يرى‬ " ‫نكون‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫يؤثر‬ ‫أن‬ ‫عندئذ‬ ‫يمكنه‬ ‫فال‬ ، ‫التابع‬ ‫باملتغير‬ ‫مرتبط‬ ‫غير‬ ‫لكونه‬ ‫معروفا‬ ‫املتغير‬ ‫كان‬
	‫انشأ‬ ‫حين‬ ‫أملانيا‬ ‫وقري‬ ‫كينير‬ Kinnear & Gray " ‫فونت‬ " ‫سنة‬ ‫في‬ ‫أملانيا‬ ‫في‬ ‫النفس‬ ‫لعلم‬ ‫معمل‬ ‫أول‬ " ‫معطيات‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تجمع‬ ، ‫لها‬ ‫مخطط‬ ‫عملية‬ ‫التجربة‬ ‫أن‬ 1879 ‫منذ‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫بدأ‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫نادية‬ ( ‫اته‬ ‫تأثير‬ ‫ضبط‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ، ‫زقاي‬ 2014 ، ‫ص‬ 15 ‫املتغير‬ ‫إدخال‬ ‫عند‬ ‫انه‬ ‫بذلك‬ ‫يقصد‬ ‫.و‬ )
	‫السلوك‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫منهجها‬ ‫استعار‬ ‫فقد‬ ‫لذا‬ ‫الطبيعية‬ ‫العلوم‬ ‫بجوار‬ ‫مكانه‬ ‫يأخذ‬ ‫الحين‬ ‫ذلك‬ ‫الزقاي،‬ ‫نادية‬ ( ‫مضبوطة‬ ‫ظروف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫للمقارنة‬ 2014 ، ‫ص‬ 15 ‫العلمية‬ ‫التجربة‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫ويحكم‬ ) ‫كما‬ ، ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أخرى‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫أية‬ ‫تأثير‬ ‫ضبط‬ ‫يتم‬ ‫الواقع‬ ‫إلى‬ ‫التجريبي‬
	‫به‬ ‫والتنبؤ‬ ‫فيه‬ ‫والتحكم‬ ‫السلوك‬ ‫ضبط‬ ‫بقصد‬ ‫وذلك‬ ‫العلمي‬ ‫املنهج‬ ‫بخطوات‬ ‫تلتزم‬ ‫تجريبية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ : ‫وهي‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫هذه‬ ‫ضبط‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يميل‬ ‫ولذلك‬ ‫التجربة‬ ‫اءات‬ ‫بإجر‬ ‫يتأثر‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫أن‬
	‫العوامل‬ ‫هي‬ ‫فما‬ )	29	‫ص‬	،	2006	، ‫الرحمان‬ ‫عبد‬ ‫(سيد‬ 1 . : ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫سلبي‬ ‫تأثير‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ 2014 ، ‫محمود‬ ‫البحث(حمدي‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫يجابي‬ ، ‫ص‬ 91 .)
	‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ، ‫الخضيري‬ ‫محسن‬ ، ‫مسعود‬ ‫(محمد‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫الظاهرة‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫املشهداني‬ ‫سعد‬ ( ‫محددة‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫بين‬ ‫السببية‬ ‫العالقة‬ ‫لتحديد‬ ‫محاولة‬ 1992 ، ‫ص‬ 64 . )
	312 313								‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ ‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬

‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬ 2019 ) ‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬ 2019 ) 
:

  ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬ ‫توجد‬ ‫؟‬ ‫تجربته‬ ‫في‬ ‫يضبطها‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫املفحوصين‬ ‫خصائص‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫تجربة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫انه‬ ‫مثل‬ ‫التابع‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫أكثر‬ ‫بدقة‬ ‫يقدر‬ ‫أن‬ ‫يمكنه‬ ‫فال‬ ‫األسرية‬ ‫أو‬ ‫التربوية‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ، ‫العمر‬ ، ‫الذكاء‬ ‫ال‬ ‫يتم‬ ‫فقد‬ ، ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫على‬ ‫اثر‬ ‫املوقف‬ ‫على‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫ات‬ ‫املؤثر‬ ‫لبعض‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫ع‬ ‫مل‬ ‫املجموعة‬ ‫عن‬ ‫مالءمة‬ ‫اقل‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫ضوضاء‬ ‫أكثر‬ ‫حجرة‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫مثال‬ ‫يقرره‬ ‫مبدئي‬ ‫كمشروع‬ ‫بها‬ ‫العمل‬ ‫يعتبر‬ ‫ولهذا‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫تحققه‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫بها‬ ‫العمل‬ ‫يعد‬ ‫ال‬ 


					‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ ) ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ )
									:	.	3
									. ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫إلى‬ ‫ترجع‬ ‫التي‬
									: ‫التجريبية‬ ‫اإلجراءات‬	.	2
	‫اعاة‬ ‫مر‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫متماثلتين‬ ‫مجموعتين‬ ‫اختيار‬ ‫فعند‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫ذاتها‬ ‫التجريبية‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫تؤثر‬
	‫إثارتها‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫دروسا‬ ‫مثال‬ ‫للمجموعتين‬ ‫الباحث‬ ‫يقدم‬ ‫بان‬ ‫وتوزيعها‬	‫املمارسة‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫القدر‬
	‫يعطي‬ ‫وان‬ ‫الكفاءة‬ ‫بنفس‬ ‫التعلم‬ ‫طريقتي‬ ‫تقوم‬ ‫ات‬ ‫اختبار‬ ‫يستخدم‬ ‫ن‬	‫أ‬	‫ك‬ ‫أو‬ ‫صعوبتها‬ ‫وفي‬ ‫لالهتمام‬
	‫ر‬	‫ف‬ ‫تؤث‬ ‫قد‬ ‫التجريبية‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫في‬ ‫الفروق‬	‫النهائي،‬ ‫االختبار‬ ‫اء‬ ‫إلجر‬ ‫الالزم‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫املجموعتين‬
	‫تحدث‬ ‫د‬	‫وق‬	، ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫فروق‬ ‫إلى‬ ‫أيضا‬ ‫التجربة‬ ‫طول‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬	‫كما‬	‫املجموعتين‬ ‫ل‬	‫تحصي‬ ‫مقدار‬ ‫في‬
					. ‫عليها‬ ‫سيتحصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫الشعورية‬ ‫ات‬ ‫إشار‬ ‫أيضا‬ ‫التجريبية‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬
									: ‫الخارجية‬ ‫ات‬ ‫املؤثر‬	.	3
									.	211 )	‫ص‬	،	2008	، ‫شحاته‬ ‫األخرى(حسن‬
									:	‫نجد‬	‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫خطوات‬	‫ومن‬
	‫الدخيلة‬ ‫ات‬ ‫واملتغير‬ ‫التابع‬ ‫واملتغير‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫فيها‬ ‫يوضح‬ ‫البحث‬ ‫ملشكلة‬ ‫دقيق‬ ‫تحديد‬	.	1
									384 . )	‫ص‬	،	2008	،	‫املؤمن‬ ‫عبد‬ ‫(على‬ ‫لضبطها‬
	‫الباحث‬ ‫به‬ ‫يستدل‬ ‫مبدئيا‬ ‫تخمينا‬ ‫التجريبية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬	‫ية‬	‫الفرض‬ ‫عتبر‬	‫ت‬	:	‫الفرض‬ ‫صياغة‬ ‫يات‬	.	2
	‫على‬ ‫حكما‬ ‫التجريبية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫الفرض‬ ‫يعتبر‬ ‫ال‬ ‫لذلك‬	‫و‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬
	‫وب‬ ‫تصدق‬ ‫التالي‬	‫ال‬ ‫وقد‬ ‫تخميناتها‬ ‫تصدق‬ ‫قد‬ ‫احتمالية‬	‫يات‬	‫الفرض‬ ‫والن‬ . ‫إثباته‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫اإلطالق‬
									: ‫األصلي‬ ‫املجتمع‬ ‫ات‬ ‫متغير‬	.	1
					.)	141	‫ص‬	،	2000	، ‫اهيم‬ ‫إبر‬ ‫مروان‬ ( ‫بوضوح‬ ‫ويصوغه‬ ‫الباحث‬
		314 315			‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ ‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬

‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬ 2019 ) ‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬ 2019 ) 
‫ات‬ ‫للمتغير‬ ‫ائية‬ ‫إجر‬ ‫تعريفات‬ ‫وضع‬

  ‫ائي‬ ‫إجر‬ ‫املستقلة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫تعريف‬ ‫يتم‬ ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫فتعرف‬ ‫التابعة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫،أما‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫تجرى‬ ‫التي‬ ‫التجريبية‬ ‫املعالجة‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ . ‫املبحوثين‬ ‫سلوك‬ ‫ضوئها‬ ‫في‬ ‫يالحظ‬ ‫التي‬ ‫الفئات‬ ‫تحديد‬ ‫أو‬ ‫املقاييس‬ ‫بناء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ 


																‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ )
	289 )	‫ص‬ ،	2019	،	‫بوعمامة‬ ‫،محمد‬ ‫تريسة‬ ‫بن‬ ‫(حسين‬	‫األدنى‬	‫حده‬	‫إلى‬	‫الخطأ‬	‫هامش‬	‫وتخفيض‬
	‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫توضع‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫ملعالجة‬	: ‫قل‬	‫املست‬ ‫املتغير‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ‫تحديد‬	.	4
																		.	‫للمبحوثين‬ ‫لتقدم‬ ‫ات‬ ‫واملثير‬ ‫األحداث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وتصمم‬ ‫التعليمات‬
	‫أو‬ ‫الفرضيات‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫نوع‬ ‫يتوقف‬	: ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫اختيار‬	.	5
	‫الذين‬ ‫ين‬	‫بحوث‬	‫امل‬ ‫توافر‬ ‫ومدى‬ ‫والقياس‬ ‫للمعالجة‬ ‫الخاضعة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫وأنواع‬ ‫البحثية‬ ‫التساؤالت‬
	‫ولذلك‬ . )	143	‫ص‬	،	2019	، ‫املشهداني‬ ‫سعد‬ ( ‫املتاحة‬ ‫املوارد‬ ‫وكم‬ ‫عليهم‬ ‫التجربة‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫يمكن‬
																				: ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ ‫يستلزم‬
	‫الرحمان‬ ‫عبد‬ ، ‫العيسوي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ( ‫معينا‬ ‫مجتمعا‬ ‫لتمثل‬ ‫املفحوصين‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬	
	‫في‬ ‫العينة‬ ‫ويوزع‬ ‫محدد‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫ينة‬	‫الع‬ ‫الباحث‬ ‫يختار‬ ‫حيث‬ ، )	281	‫ص‬	،	1997	، ‫العيسوي‬
	‫توزيع‬ ‫عند‬ ‫ويالحظ‬ ‫بالبحث‬ ‫الخاص‬ ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ويتوقف‬ ‫مختلفة‬ ‫مجموعات‬
	‫في‬ ‫ضروري‬ ‫متطلب‬ ‫والعشوائية‬ ‫عشوائيا‬ ) ‫التعيين‬ ( ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫املختلفة‬ ‫املجموعات‬
																				.)	209	‫ص‬	،	2006	، ‫عالم‬ ‫أبو‬ ‫(رجاء‬ ‫الحقيقية‬ ‫التجريبية‬ ‫البحوث‬
	‫عبد‬ ( ‫التجربة‬ ‫تشملها‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫تلك‬ ‫أي‬ ‫وضبطها‬ ‫التجريبية‬ ‫غير‬ ‫العوامل‬ ‫على‬ ‫رف‬	‫التع‬	
																				281 . )	‫ص‬	،	1997	، ‫العيسوي‬ ‫الرحمان‬ ‫عبد‬ ، ‫العيسوي‬ ‫الفتاح‬
												. ‫صدقها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫و‬ ‫التجربة‬ ‫نتائج‬ ‫لقياس‬ ‫الالزمة‬ ‫الوسائل‬ ‫تصميم‬ ‫أو‬ ‫اختيار‬	
		. ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫أو‬ ‫وسائل‬	‫ال‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫نواحي‬ ‫الستكمال‬ ‫استطالعية‬ ‫ات‬ ‫اختبار‬ ‫اء‬ ‫إجر‬	
	‫نف‬ ‫س‬	( ‫تستغرقها‬ ‫التي‬ ‫واملدة‬ ‫ائها‬ ‫إجر‬ ‫ووقت‬ ‫التجربة‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫مكان‬ ‫بتحديد‬ ‫وذلك‬	: ‫التجربة‬ ‫اء‬ ‫إجر‬
	‫إن‬	‫التي‬	‫البدء‬	‫نقطة‬	‫تعد‬	‫أنها‬	‫من‬	‫انطالقا‬	‫التجريبي‬	‫املنهج‬	‫جوهر‬	‫التجربة‬	‫تمثل‬	‫و‬	، )	282	‫ص‬	،	‫املرجع‬
	‫التجريبي‬	‫املنهج‬	‫وفق‬	‫الباحثون‬	‫يولي‬	‫ولذلك‬	‫كلها‬ ‫اسة‬ ‫للدر‬	‫العلمية‬	‫القيمة‬	‫على‬	‫ذلك‬	‫انعكس‬	‫صحت‬
	‫النتائج‬	‫في‬		‫الدقة‬	‫من‬	‫ممكن‬	‫قدر‬	‫أعلى‬	‫لتحقيق‬	‫منهم‬	‫سعيا‬	‫التجربة‬	‫تصميم‬	‫لعملية‬	‫كبرى‬	‫أهمية‬
																)	2019	‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬
	316																	‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬

.

  ‫أخرى‬ ‫تجارب‬ ‫هناك‬ ‫بينما‬ ‫الباحث‬ ‫وسيطرة‬ ‫تحكم‬ ‫تحت‬ ‫تكون‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫التجارب‬ ‫تجرى‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬ ‫(سعد‬ ‫التجريبي‬ ‫املوقف‬ ‫على‬ ‫تذكر‬ ‫سيطرة‬ ‫للباحث‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫،حيث‬ ‫طبيعية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫اؤها‬ ‫إجر‬ ‫يفضل‬ 


									143 .)	‫ص‬	،	2019	، ‫املشهداني‬
	‫الفر‬ ‫ملعرفة‬ ‫بعدي‬ . ‫وداللته‬ ‫ق‬	‫ال‬ ‫االختبار‬ ‫بنتائج‬ ‫القبلي‬ ‫االختبار‬ ‫نتائج‬ ‫بمقارنة‬ ‫املعلومات‬ ‫تحليل‬	.	6
									. ‫البحث‬ ‫فروض‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫والنتائج‬ ‫املعلومات‬ ‫تفسير‬	.	7
									. )	384	‫ص‬	،	2008	، ‫املؤمن‬ ‫عبد‬ ‫(على‬ ‫وتفسيرها‬ ‫النتائج‬ ‫عرض‬	.	8
									. ‫التجريبي‬ ‫املنهج‬ ‫في‬	‫أساسية‬	‫خطوة‬ ‫التجريبي:‬ ‫التصميم‬	3 .
	‫ن‬	‫م‬	‫مكن‬	‫ي‬ ‫لكي‬ ‫الباحث‬ ‫يضعها‬ ‫التي‬ ‫اتيجية‬ ‫اإلستر‬ ‫أو‬ ‫الخطة‬ ‫البحث‬ ‫بتصميم‬ ‫يقصد‬ ‫ت‬
	‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫الحادث‬ ‫التباين‬ ‫ولضبط‬ ‫بحثه‬ ‫ملشكلة‬ ‫إجابة‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬
									: ‫أساسيين‬ ‫هدفين‬ ‫وللتصميم‬ ، ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫إلى‬ ‫اجعا‬ ‫ر‬
									. ‫سؤاله‬ ‫أو‬ ‫بحثه‬ ‫ملشكلة‬ ‫إجابات‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫وصول‬	.	1
						: ‫ثالث‬ ‫بطرق‬ ‫ذلك‬ ‫ويتحقق‬ ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫الحادث‬ ‫التباين‬ ‫ضبط‬	.	2
									. ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫لتأثير‬ ‫الفرصة‬	‫إتاحة‬	-
									. ‫الدرجات‬ ‫تباين‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫القياس‬ ‫أخطاء‬ ‫تأثير‬ ‫إنقاص‬	-
			. )	132	‫ص‬	،	2005	، ‫آخرون‬ ‫و‬ ‫الطيب‬ ‫محمد‬ ( ‫الدخيلة‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫تأثير‬ ‫تحديد‬ ‫أو‬ ‫منع‬	-
									:	.	3.1

‫واحدة‬ ‫ملجموعة‬ ‫البعدي‬ ‫و‬ ‫القبلي‬ ‫التصميم‬ ‫اء‬

  ‫إجر‬ ‫قبل‬ ‫الظاهرة‬ ‫قيمة‬ ‫الباحث‬ ‫يقيس‬ ‫التصميم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫املتغير‬ ‫إدخال‬ ‫قبل‬ ‫أي‬ ‫التجربة‬ ‫للمتغير‬ ) ‫العينة‬ ( ‫املجموعة‬ ‫تعرض‬ ‫بعد‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الظاهرة‬ ‫قيمة‬ ‫بقياس‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫،ثم‬ ‫البحث‬ ‫محل‬ ‫الظاهرة‬ ‫على‬ ‫التجريبي‬ ‫املتغير‬ ‫تأثير‬ ‫هو‬ ‫القياسيين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ويعتبر‬ ‫التجريبي‬ ‫ظرف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫بأدائهم‬ ‫معين‬ ‫ظرف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫أدائهم‬ ‫يقارن‬ ‫و‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫نفس‬ ‫يستخدم‬ ‫ألنه‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ : ‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫التصميم‬ ‫هذا‬ ‫خطوات‬ ‫تتلخص‬ ، ‫آخر‬ 1 . . ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫إدخال‬ ‫قبل‬ ‫وذلك‬ ) ‫املجموعة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ( ‫املفحوصين‬ ‫على‬ ‫قبلي‬ ‫قياس‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ 2 . ‫يستخدم‬ ‫ات‬ ‫تغيير‬ ‫إحداث‬ ‫بهدف‬ ‫ويضبطه‬ ‫الباحث‬ ‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ . ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫معينة‬ 3 . . ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫بعدي‬ ‫قياس‬ ‫يجرى‬ 4 . ‫إحصائيا‬ ‫الفرق‬ ‫هذا‬ ‫داللة‬ ‫تختبر‬ ‫ثم‬ ‫القبلي‬ ‫والقياس‬ ‫البعدي‬ ‫القياس‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫يحسب‬ ( ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫التطبيق‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫املستقل‬ ‫املتغير‬ ‫في‬ ‫الواحدة‬ ‫املجموعة‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫لوحظ‬ ‫ملا‬ ‫ا‬ ‫نظر‬ ‫الباحث‬ ‫فان‬ ‫والوقت‬ ‫الخبرة‬ ‫مثل‬ ‫دخيلة‬ ‫لعوامل‬ ‫أو‬ ‫املستقل‬ ‫العامل‬ ‫اثر‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫و‬ ‫تصمي‬ ‫حاولوا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫متماثلتين‬ ‫مجموعتين‬ ‫الباحثون‬ ‫فيشكل‬ ، ‫التجريبية‬ ‫غير‬ ‫ات‬ ‫املتغير‬ ‫اثر‬ ‫لضبط‬ ‫املتكافئة‬ ‫املجموعات‬ ‫يوجد‬ ‫بعدها‬ ‫الضابطة‬ ‫باملجموعة‬ ‫تعرف‬ ‫ذلك‬ ‫عند‬ ‫والتي‬ ‫مجموعة‬ ‫أية‬ ‫على‬ ‫التجريبي‬ ‫املتغير‬ ‫يطبق‬ ‫ثم‬ ‫محم‬ ‫(حمدي‬ ‫التجريبي‬ ‫املتغير‬ ‫لصالح‬ ‫سيكون‬ ‫وجد‬ ‫أن‬ ‫الذي‬ ‫املجموعتين‬ ‫بين‬ ‫الفارق‬ ‫الباحث‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫التجريبي‬ ‫العامل‬ ‫استخدام‬ ‫فترة‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫املجموعة‬ ‫لهذه‬ ‫بعدي‬ ‫قياس‬ ‫يجري‬ ‫ثم‬ ‫ويحسب‬ . ‫التابع‬ ‫املتغير‬ ‫نتائج‬ ‫متوسط‬ 3 . ‫املتغير‬ ‫نتائج‬ ‫متوسط‬ ‫يحسب‬ ‫ثم‬ ‫العمل‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الضابطة‬ ‫للمجموعة‬ ‫بعدي‬ ‫اختبار‬ ‫يجري‬ 


							‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫د.‬ ‫عجابي‬ ‫أسماء‬ ‫جامعة‬ ( ‫اهراس‬ ‫سوق‬ )
								66 .)	‫ص‬	،	2002	، ‫خفاجة‬ ‫مرفت‬ ،	‫جابر‬ ‫فاطمة‬
							: ‫ضابطة‬ ‫مجموعة‬ ‫باستخدام‬ ‫املقارن‬ ‫التصميم‬	.	3.2
							: ‫اآلتي‬ ‫يتم‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫فبعد‬ )	234	‫ص‬	،	2006	،
							. ‫مجموعتين‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمهم‬ ‫ثم‬ ‫عشوائيا‬ ‫املفحوصين‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬	.	1
	67 )	‫ص‬	،	2002	، ‫خفاجة‬ ‫مرفت‬ ، ‫جابر‬ ‫فاطمة‬ ‫التجريبي(‬ ‫العامل‬ ‫املجموعتين‬ ‫احد‬ ‫مع‬ ‫يستخدم‬	.	2
	‫محمد‬	)				
	‫توزيع‬ ‫و‬ ‫تنظيم‬ ‫إعادة‬ ‫يتطلب‬ ‫ال‬ ‫التصميم‬ ‫هذا‬	‫إن‬ )	66	‫ص‬	،	1992	،	‫الخضيري‬ ‫محسن‬ ، ‫مسعود‬ ‫التابع.‬
	‫فس‬	‫ن‬	( ‫إحصائيا‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫وتختبر‬ ‫والثانية‬ ‫األولى‬ ‫الحالة‬ ‫في‬ ‫النتائج‬ ‫متوسطي‬ ‫بين‬ ‫املقارنة‬ ‫تتم‬	.	4
									.)	68	‫ص‬	،	‫املرجع‬
	317				‫االجتماع‬ ‫التمكين‬ ‫مجلة‬ ‫محكمة‬ ‫أكاديمية‬ ‫دولية‬ ‫فصلية‬ ‫مجلة‬ ‫ي‬

‫ديسمبر‬ ( ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫األول:‬ ‫المجلد‬ 2019 )
‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬