‫النفسية:‬ ‫العلوم‬ ‫بحوث‬ ‫االستدالل‬ ‫اإل‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫قابلية‬ ‫في‬ ‫األزمة‬ ‫و‬ ‫حصائي‬ Psychological Science Research: Statistical Inference and the Reproducibility Crisis

Keywords: Psychology, Scientific Research, Statistical Inference, Reproducibility, Open Science, Open Access

Knowledge accumulates as a result of the succession and development of research, and the scientific research is considered an objective tool and means to reveal scientific truth. Science performs self-correction to correct its course. Psychological science research faces methodological issues related to statistical inference, namely misunderstanding and misuse of pvalues, and irreproducibility of findings. Data-dredging became a process carried out by researchers to find statistically significant results that justify publication, as a result of high competition in the academic environment. This paper presents the efforts of scientists towards these issues, including a statement on statistical significance and p-values issued by the American Statistical Association (ASA), the Open Science Framework (OSF), and the Open Science Collaboration which replicated 100 experimental and correlational studies to obtain an initial estimate of the reproducibility of psychological research findings. The paper also presents a number of suggested solutions. Hopefully, this paper will stimulate discussion among researchers and contribute to opening new outlook for psychological research. 

‫مقدمة:‬


‫تقي‬ ‫ال‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫الثاني:‬ ‫المبدأ‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إنتاجها‬ ّ ‫تم‬ ‫البيانات‬ ‫أن‬ ‫احتمال‬ ‫أو‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫تحت‬ ‫الفرضية‬ ‫صحة‬ ‫احتمال‬ ‫س‬ ‫وحدها.‬ ‫ائية‬ ‫العشو‬ ‫الصدفة‬

  ‫إحدى‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يمثل‬ ‫انب‬ ‫الجو‬ ‫الته‬ ‫تساؤ‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫وذلك‬ ‫المختلفة‬ ‫العصور‬ ‫عبر‬ ‫اإلنسان‬ ‫بها‬ ‫اهتم‬ ‫التي‬ ‫به،‬ ‫المحيط‬ ‫العالم‬ ‫و‬ ‫نفسه‬ ‫حول‬ ‫دون‬ ‫األشياء‬ ‫و‬ ‫اهر‬ ‫الظو‬ ‫وسط‬ ‫يحيا‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫لالستطالع‬ ّ ‫األ‬ ‫النفسية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫جمعها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫اسع‬ ‫و‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ً ‫استخداما‬ ‫األكثر‬ ‫سلوب‬ (Nickerson, 2000) ‫بحث‬ ‫مجتمع‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫احتضانه‬ ّ ‫تم‬ ‫أسلوب‬ ‫بأن‬ ‫المرء‬ ‫يتصور‬ ‫قد‬ . ‫ي‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ً ‫مفهوما‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بأكمله‬ ‫للغاية‬ ‫للجدل‬ ‫مثير‬ ‫ية‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫داللة‬ ‫اختبار‬ ‫ذلك،‬ ‫ومع‬ ‫المستمر.‬ ‫اإلستخدام‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫عقود‬ ‫بعد‬ ‫للجدل‬ ‫مثير‬ ‫وغير‬ ‫وقد‬ ، 


	‫بالثقة‬ ‫ة‬ ‫جدير‬ ‫غير‬ ‫ة‬ ‫المنشور‬ ‫البحوث‬ ‫شرطي‬ ‫احتمال‬ ‫هي‬ ‫اإلحصائية‬ ‫؛‬ ‫أي‬ (Ioannidis, 2005) ‫اض‬ ‫االفتر‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫اإلحصائية‬ ‫النتيجة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫احتمال‬ ‫ب‬ ‫متعلقة‬ ‫منهجية‬ ‫قضايا‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ، ‫االستدالل‬ ‫فهم‬ ‫(سوء‬ ‫اإلحصائي‬
	‫يفترض‬ ‫كما‬ ‫موضوعية‬ ‫أو‬ ‫وقة‬	p-values Nuzzo (2014) ) ‫ار.‬ ‫للتكر‬ ‫النتائج‬ ‫قابلية‬ ‫وعدم‬ ‫موث‬ ‫غير‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫بأن‬	‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫أو‬ ‫االحصائية‬ ‫الداللة‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ ‫صحيحة.‬ ‫ية‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫نوزو‬ ‫ترى‬
	‫محب‬ ‫خلق‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ‫فاإلنسان‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫بعض‬ ‫عنها‬ ‫لنفسه‬ ‫ن‬ ّ ‫يكو‬ ‫أن‬ ‫(البسيوني،‬ ‫حياته‬ ‫أساليب‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫وتساعده‬ ‫تجاهها‬ ‫سلوكه‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ 3102 .) ‫معينة‬ ‫أفكار‬ ‫إختبار‬ ‫أو‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫منهجية‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫يقية‬ ‫اإلمبير‬ ‫األدلة‬ ‫وتقييم‬ ‫جمع‬ ‫عملية‬ ‫العلم‬ ‫يعتبر‬ ، ‫و‬ ‫البحث‬ ‫ل‬ ‫مقبول‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫وهو‬ ‫العلمية،‬ ‫الحقيقة‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫موضوعية‬ ‫ووسيلة‬ ‫أداة‬ ‫العلمي‬ ‫اإلنسانية،‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫الحقيقة‬ ‫وترسيخ‬ ‫تثبيت‬ ‫بموضوعية،‬ ‫ونقدها‬ ‫عرضها‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫كما‬ ‫أنه‬ ً ‫(شحاتة،‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫لدى‬ 3112 .) ‫اإل‬ ‫إليه‬ ‫وصل‬ ‫الذي‬ ‫التقدم‬ ‫و‬ ‫وتطورها،‬ ‫البحوث‬ ‫لتتابع‬ ‫نتيجة‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫اكم‬ ‫تتر‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫نسان‬ ‫(أبوعالم،‬ ‫العلم‬ ‫مجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫اكم‬ ‫لتر‬ ‫نتيجة‬ ‫حصل‬ ‫الحاضر‬ 3112 .) ‫العلمي‬ ‫المنهج‬ ‫أسلوب‬ ‫المعرفة‬ ‫إلكتساب‬ ‫اإلحصائية‬ (Wasserstein & Lazar, 2016) . ‫ية‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫داللة‬ ‫اختبار‬ ‫أصبح‬ ‫قامت‬ ‫بشأنها.‬ ‫اقف‬ ‫مو‬ ‫يكية‬ ‫األمر‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الجمعية‬ American Statistical Association (ASA) ‫بيان‬ ‫بإصدار‬ ‫عن‬ Testing (NHST) ‫الجهات‬ ‫بعض‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الداللة‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ ‫فهم‬ ‫بسوء‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫الجيدة‬ ‫غير‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الممارسات‬ Null Hypothesis Significance ‫ودقة‬ ً ‫ال‬ ‫قبو‬ ‫أكثر‬ ‫أحكامنا‬ ‫وجعل‬ ‫الناس،‬ ‫بين‬ ‫العقلي‬ ‫اإلتفاق‬ ‫لتوسيع‬ ‫الميسر‬ ‫يق‬ ‫الطر‬ ‫االستدالل‬ ‫اإلحصائي:‬ ‫اإل‬ ‫حصاء‬ ‫منها‬ ‫االستنتاجات‬ ‫استخالص‬ ‫و‬ ‫البيانات‬ ‫ووصف‬ ‫جمع‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫هو‬ (Thijssen, 2014) . ‫و‬ ‫االستدالل‬ ‫اإلحصائي‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫موضوعية‬ ‫ية‬ ‫جوهر‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫البيانات‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ (Welsh, 1996) ‫حدثت‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫العقود‬ ‫في‬ . ‫ة‬ ‫الكبير‬ ‫البيانات‬ ‫انتشرت‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تكميم‬ ‫في‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ (Big Data) ‫المعقدة‬ ‫األساليب‬ ‫تطبيقات‬ ‫نطاق‬ ‫توسع‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ‫المشوش‬ ‫التفكير‬ ‫وتشجع‬ ‫العلماء،‬ ‫معظم‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫ومثال‬ ، ‫اال‬ ‫صرف‬ ‫إلى‬ ‫ميلها‬ ‫لألثر.‬ ‫الحقيقي‬ ‫الحجم‬ ‫عن‬ ‫نتباه‬ ‫يمثل‬ ‫النشر‬ (Publication) " ‫عملة‬ " ‫األكاديمية‬ ‫العلوم‬ (Academic Science) ‫يو‬ ً ‫ا‬ ‫كثير‬ ‫أن‬ ‫احتمال‬ ‫حول‬ ‫أو‬ ‫ية،‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫صحة‬ ‫عن‬ ‫بيان‬ ‫إلى‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫الباحثون‬ ‫يرغب‬ ‫ما‬ ‫الترقية‬ ‫و‬ ‫التمويل‬ ‫و‬ ‫التوظيف‬ ‫احتمال‬ ‫يد‬ ‫ز‬ (Nosek et al., 2012) ، ‫و‬ ‫البيئي‬ ً ‫تنافسا‬ ‫أكثر‬ ‫اليوم‬ ‫األكاديمية‬ ‫ة‬ ‫مضى،‬ ‫وقت‬ ّ ‫أي‬ ‫من‬ ‫المرصو‬ ‫البيانات‬ ‫أنتجت‬ ‫ائية‬ ‫العشو‬ ‫الصدفة‬ ‫االحتم‬ ‫القيمة‬ ‫دة.‬ ‫ليس‬ ‫الية‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫بالنسبة‬ ‫البيانات‬ ‫حول‬ ‫بيان‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫ذلك،‬ ‫ات‬ ‫منشور‬ ‫تكديس‬ ‫على‬ ‫عالي‬ ‫تركيز‬ ‫وهناك‬ (Nuzzo, 2015) ‫البيانات‬ ‫يف‬ ‫تجر‬ ‫عملية‬ ‫الباحثون‬ ‫يستخدم‬ ‫بحيث‬ (Data-dredging) ‫إليجاد‬ ‫نتائج‬ ‫نفسه.‬ ‫التفسير‬ ‫حول‬ ‫بيان‬ ‫وليست‬ ‫اضي،‬ ‫افتر‬ ‫لتفسير‬ ً ‫احصائيا‬ ‫دالة‬ ‫نتائج‬ ‫ذات‬ ‫النشر‬ ‫ر‬ ّ ‫تبر‬ ‫احصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ (Begley, 2015) . ‫القيمة‬ ‫تجاوزت‬ ‫إذا‬
	(Crano et al., 2015) ‫حيث‬ ، ‫قدمت‬ ‫فيه‬ ‫ست‬ ‫مبادئ‬ .	‫لفهم‬ ‫وموضوعية‬ ‫منهجية‬ ‫أساليب‬ ‫بإستخدام‬ ‫و‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الداللة‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫مجلة‬ ‫في‬ ‫ته‬ ‫نشر‬ ‫اهر‬ ‫الظو‬ ، The American Statistician (TAS) ‫و‬ ‫البيانات‬ ‫وفحص‬ ‫المنطق‬ ‫على‬ ‫ينطوي‬
	‫فة‬ ‫المعر‬ ‫لحقائق‬ ‫بحثه‬ ‫أثناء‬ ‫الباحث‬ ‫و‬ ‫صدر‬ ‫استخدامه‬ ‫منع‬ ‫أو‬ ‫للتخلي‬ ‫نداءات‬ ‫ت‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫العلوم،‬ ‫ميادين‬ ‫في‬ ‫تعديالت‬ ‫أو‬ ‫إضافات‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫العلوم،‬ ‫و‬ (Baguley, 2012) ‫ب‬ ّ ‫تحس‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫فنية‬ ‫غير‬ ‫مصطلحات‬ ‫الكمي‬ ‫العلم‬ ‫وتفسير‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫ن‬ (Quantitative Science) ‫إلجماع‬ ً ‫وفقا‬ ‫اسع‬ ‫و‬ . ‫اإلحصائيين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫النطاق‬ (Wasserstein & Lazar, 2016) ‫باآلتي:‬ ‫وتتمثل‬ ، ‫وتقدمها.‬ ‫تطورها‬ ( ‫علي‬ ‫يشير‬ 3112 ‫أ‬ ‫بأن‬ ) ‫الب‬ ‫و‬ ‫التفكير‬ ‫سس‬ ‫ببط‬ ‫تطورت‬ ‫العلمي‬ ‫حث‬ ‫و‬ ‫استغرق‬ ‫ت‬ ‫اإلنساني‬ ‫يخ‬ ‫التار‬ ‫في‬ ‫قرون‬ ‫عدة‬ ، ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ -‫المشاكل‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫منظم‬ ‫كأسلوب‬ -‫أصوله‬ ‫له‬ ‫عتمد‬ ُ ‫أشار‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫أخرى‬ ‫مجاالت‬ ‫وفي‬ ‫اإل‬ ‫و‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬ ‫مثل‬ ‫حصاء‬ ‫عن‬ ‫المشاكل‬ ‫ب‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫االستدالل‬ ‫العلمية.‬ ‫البحوث‬ ‫إليها‬ ‫تتوصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫و‬ ‫اإلحصائي‬ ‫إيونيدس‬ ‫قام‬ Ioannidis (2005) ‫للقيم‬ ‫يمكن‬ ‫األول:‬ ‫المبدأ‬ ‫تشي‬ ‫أن‬ ‫االحتمالية‬ ‫إ‬ ‫نموذج‬ ‫مع‬ ‫البيانات‬ ‫تتعارض‬ ‫كيف‬ ‫ر‬ ‫محدد.‬ ‫حصائي‬ ‫مقال‬ ‫بنشر‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أسلوب‬ ‫وهو‬ ‫به،‬ ‫الخاصة‬ ‫وشروطه‬ ‫ومناهجه‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫فيه‬ ‫يقترح‬ ‫علمي‬ ‫ائفة،‬ ‫ز‬ ‫ة‬ ‫المنشور‬ ‫البحوث‬ ‫نتائج‬ ‫عظم‬ ‫نوزو‬ ‫نشرت‬ ‫كما‬ Nuzzo (2014) ‫في‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األخطاء‬ ‫حول‬ ‫مقال‬ ‫للبيانات.‬ ‫لتلك‬ ‫مقترح‬ ‫ونموذج‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫عدم‬ ‫لتلخيص‬ ‫نهج‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫توفر‬
	‫ويحتاج‬ ‫اإلنسان،‬ ‫اجه‬ ‫تو‬ ‫التي‬ ‫للمشاكل‬ ‫الموضوعية‬ ‫المعالجة‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫العلوم‬ ‫بما‬ ‫في‬ ‫ها‬ ‫النفسية‬ ‫العلوم‬ ‫الذاتي‬ ‫النقد‬ ‫هو‬ (Self-criticism) ‫القاسي‬ ‫إلى‬ ‫الصارم‬ ‫و‬ ‫للتفكير.‬ ‫منظمة‬ ‫بأسس‬ ‫ام‬ ‫اإللتز‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ، ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫تخضع‬ ‫العلمي.‬ ‫المنهج‬ ‫قام‬ ‫عليه‬ ‫اإلحصائيون‬ ‫بالبحث‬ ‫لمساعدة‬ ‫البيانات‬ ‫تقييم‬ ‫بشأن‬ ‫للتفكير‬ ‫أفضل‬ ‫طرق‬ ‫عن‬ ‫ف‬ ‫ية".‬ ‫الصفر‬ ‫"بالفرضية‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫جنبا‬ ‫اضات،‬ ‫االفتر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تحت‬ ‫ني‬ ُ ‫جوهر‬ ‫ب‬ ‫نموذج‬ ‫هو‬ ‫شيوعا‬ ‫األكثر‬ ‫السياق‬ ‫فقدان‬ ‫تجنب‬ ‫على‬ ‫الباحثين‬ ‫التدقيق‬ ‫على‬ ‫نتائجها‬ ‫النفسية‬ ‫ا‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫البحثي‬ ‫ال‬ ‫حتفاظ‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫مؤقتة‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫الدقيق‬ ‫الفحص‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫نجو‬ ‫أ‬ ‫تعديل‬ ‫يتم‬ ‫بينما‬ ، ‫النتيجة.‬ ‫و‬ ‫العامل‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫مجموعتين،‬ ‫بين‬ ‫اختالف‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫مثل‬ ‫أثر،‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫ية‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫تفترض‬ ‫الكاذبة.‬ ‫بالدالالت‬ ‫االهتمام‬ ‫أو‬ ‫مهمة،‬ ‫معلومات‬ ‫وبهذه‬ ‫غيرها.‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫تقوم‬ ‫التد‬ ‫التقدم‬ ‫و‬ ‫الذاتي‬ ‫بالتصحيح‬ ‫األخرى‬ ‫العلوم‬ ‫بقية‬ ‫مثل‬ ‫النفسية‬ ‫العلوم‬ ‫ر‬ ‫يجي‬ (Lilienfeld & Waldman, 2017) . ( ‫المنسي‬ ‫يؤكد‬ 3100 ‫البحث.‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫وثباتها‬ ‫صدقها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫قيمة‬ ‫لها‬ ‫ليست‬ ‫العلمية‬ ‫الحقيقة‬ ‫بأن‬ ) ‫مجال‬ ‫ظهر‬ ‫وقد‬ ‫فة"‬ ‫المعر‬ ‫اء‬ ‫ور‬ ‫ـ"ما‬ ‫ب‬ ‫يعرف‬ (Metascience) ‫اسة‬ ‫لدر‬ ‫صارمة‬ ‫أساليب‬ ‫أثر‬ ‫ا‬ ‫العلمية‬ ‫النتائج‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫العلمية‬ ‫لممارسات‬ (Schooler, 2014) . ‫أن‬ ‫في‬ ‫ايد‬ ‫متز‬ ‫قلق‬ ‫هناك‬ ‫المطلقة‬ ‫االحتماالت‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫ترجع‬ ‫ية‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫داللة‬ ‫اختبار‬ ‫حول‬ ‫الباحثين‬ ‫لدى‬ ‫الشرطية‬ ‫و‬ (Absolute and ‫عليه.‬ ‫التدقيق‬ ‫عدسة‬ ‫العلم‬ ‫فيه‬ ‫ل‬ ّ ‫يحو‬ ‫نهج‬ ‫وهو‬ ، ‫يستخدم‬ ‫العلم)‬ ‫(علم‬ ‫العلم‬ ‫اء‬ ‫ور‬ ‫ما‬ ‫اإلحصائية"‬ ‫"الداللة‬ ‫بمفهوم‬ ‫ة‬ ‫المنشور‬ ‫العلمية‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تقوم‬ "Statistical Significance" ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫صغرت‬ ‫فكلما‬ ‫ا‬ ‫عدم‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫كلما‬ ‫اإل‬ ‫افق‬ ‫لتو‬ ‫الفرضية‬ ‫مع‬ ‫للبيانات‬ ‫حصائي‬ ‫األ‬ ‫اضات‬ ‫االفتر‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ية،‬ ‫الصفر‬ ‫ساسية‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ، ‫االحتمالية‬ ‫بالقيمة‬ ‫تقييمها‬ (P-value) ‫أو‬ ‫ية‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫ضد‬ ‫أدلة‬ ‫يقدم‬ ‫أو‬ ‫الشك‬ ‫يلقي‬ ‫بأنه‬ ‫التناقض‬ ‫هذا‬ ‫تفسير‬ ‫ويمكن‬ ‫داعمة.‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫لحساب‬ ‫المستخدمة‬ ‫استخدامها‬ ‫يساء‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫مفيد،‬ ‫إحصائي‬ ‫مقياس‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫فبينما‬ . ‫وتفسيرها‬ (Wasserstein & Lazar, 2016) . ‫نيكرسون‬ ‫يرى‬ Nickerson (2000) ‫المفاهيمية‬ ‫الصعوبات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بأن‬ ‫عليها.‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫اضات‬ ‫االفتر‬
	‫داللة‬	‫ال‬ ‫ات‬ ‫اختبار‬ ‫تنتجها‬ ‫التي‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫الفشل‬	‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫وعلى‬ ،	Conditional Probabilities)

‫ما‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫تستند‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫السياسية‬ ‫أو‬ ‫التجارية‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫و‬ ‫العلمية‬ ‫االستنتاجات‬ ‫الثالث:‬ ‫المبدأ‬ ‫معينة.‬ ‫عتبة‬ ‫على‬ ‫االحتمالية‬

  ‫ا‬ ‫يجلبو‬ ‫أن‬ ‫الباحثين‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫أخرى.‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫"خاطئة"‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫العلمية،‬ ‫االستنتاجات‬ ‫الستخالص‬ ‫السياقية‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تحليل‬ ‫عليها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫اضات‬ ‫االفتر‬ ‫وصحة‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫تحت‬ ‫ة‬ ‫للظاهر‬ ‫الخارجية‬ ‫األدلة‬ ‫و‬ ‫القياسات،‬ ‫وجودة‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫تصميم‬ ‫ذلك‬ ‫"نعم‬ ‫ثنائية‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫تتطلب‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫اغماتية‬ ‫البر‬ ‫ات‬ ‫االعتبار‬ ‫البيانات.‬ 


	‫االستنتاجات‬ ‫ير‬ ‫لتبر‬	(p < 0.05)	‫مثل‬ ‫اعد‬ ‫لقو‬ ‫حصائي‬	‫اإل‬	‫االستدالل‬	‫أو‬ ‫البيانات‬ ‫تحليل‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫التي‬ ‫الممارسات‬
	‫و‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫جانب‬ ‫على‬ ‫"صحيحة"‬ ‫ا‬ ‫فور‬ ‫النتيجة‬ ‫تصبح‬ ‫ال‬ .	‫ار‬ ‫القر‬ ‫إتخاذ‬ ‫في‬ ‫وضعف‬ ‫خاطئة‬ ‫معتقدات‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬
	‫أن‬ ‫تضمن‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫أن‬ ‫يعني‬	‫ال‬ ‫وهذا‬ ‫ال"،‬	-
	‫للقيام‬ ‫كرخصة‬ )	p ≤ 0.05	‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫يفسر‬ ‫الذي‬ ‫(و‬ ‫حصائية‬	‫اإل‬ ‫للداللة‬ ‫الشائع‬ ‫االستخدام‬ ‫يؤدي‬	‫خاطئ.‬ ‫أو‬ ‫صحيح‬ ‫ار‬ ‫القر‬
						‫العلمية.‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تشويه‬ ‫إلى‬ ‫الضمنية)‬ ‫الحقيقة‬ ‫(أو‬ ‫علمي‬ ‫استنتاج‬ ‫بإدعاء‬

‫ابع:‬ ‫الر‬ ‫المبدأ‬ ‫االستدالل‬ ‫كاملة.‬ ‫تقارير‬ ‫وتقديم‬ ‫الشفافية‬ ‫يتطلب‬ ‫الصحيح‬

  
	‫بناء‬ ‫عرضه‬ ‫سيتم‬ ‫ا‬	‫م‬ ‫الباحث‬ ‫يختار‬ ‫كلما‬	‫المشكلة.‬ ‫هذه‬ ‫لتظهر‬ ‫متعددة‬	‫إ‬ ‫ات‬ ‫باختبار‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫المرء‬ ‫اج‬ ‫حصائية‬	‫يحت‬ ‫ال‬
	‫أساسه.‬ ‫و‬ ‫االختيار‬ ‫عن‬ ‫القارئ‬ ‫إعالم‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫شديد‬ ‫خطر‬ ‫تحت‬ ‫لنتائج‬	‫ا‬ ‫لتلك‬ ‫الصحيح‬ ‫التفسير‬	‫يصبح‬	‫حصائية،‬	‫اإل‬ ‫النتائج‬ ‫على‬
	‫التحليالت‬ ‫وجميع‬ ‫البيانات،‬ ‫مع‬	‫ج‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫وجميع‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫أثناء‬ ‫فحصها‬ ّ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الفرضيات‬ ‫عدد‬	‫كشف‬	‫الباحثين‬ ‫على‬ ‫يجب‬
	‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫ائمة‬	‫الق‬ ‫الصحيحة‬	‫العلمية‬ ‫االستنتاجات‬	‫حسابها.‬ ّ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫وجميع‬ ‫يت،‬ ‫أجر‬ ‫التي‬ ‫حصائية‬	‫اإل‬
	‫اختيار‬ ّ ‫تم‬ ‫وكيف‬ ‫يت،‬ ‫أجر‬ ‫التي‬ ‫التحليالت‬ ‫ونوع‬ ‫عدد‬ ‫فة‬ ‫معر‬ ‫دون‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫استخالصها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫بها‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫حصاءات‬	‫اإل‬ ‫و‬
						‫ير.‬ ‫التقر‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫االحتمالية)‬ ‫القيم‬	‫في‬ ‫(بما‬ ‫التحليالت‬ ‫تلك‬ ‫ها‬
						‫النتيجة.‬ ‫أهمية‬ ‫أو‬ ‫األثر‬ ‫حجم‬ ‫تقيس‬ ‫ال‬ ‫ائية‬	‫اإل‬ ‫الداللة‬ ‫أو‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫حص‬	‫الخامس:‬ ‫المبدأ‬
	‫وجود‬ ‫ة‬ ‫بالضرور‬ ‫تعني‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الصغير‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫االقتصادية.‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫العلمية،‬ ‫األهمية‬ ‫تعادل‬ ‫ال‬ ‫حصائية‬	‫اإل‬ ‫الداللة‬
	‫يمكن‬ ‫صغر،‬ ‫مهما‬ ‫أثر،‬	ّ ‫أي‬ ‫األثر.‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫األهمية‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫تعني‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الكبير‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫كبير‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬	‫ات‬ ‫تأثير‬
	‫قيم‬ ‫تنتج‬	‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ة‬ ‫الكبير‬	‫ات‬ ‫التأثير‬ ‫و‬	‫الكفاية،‬ ‫فيه‬ ‫بما‬ ‫تفع‬ ‫مر‬ ‫القياس‬ ‫دقة‬ ‫أو‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ة‬ ‫صغير‬ ‫احتمالية‬ ‫قيمة‬ ‫ينتج‬ ‫أن‬
	‫ية‬ ‫التقدير‬ ‫اآلثار‬ ‫فإن‬ ‫وبالمثل،‬ ‫دقيقة.‬ ‫غير‬ ‫القياسات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أو‬ ‫صغير‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫عجاب‬	‫لإل‬ ‫ة‬ ‫مثير‬ ‫غير‬ ‫احتمالية‬
						‫ات.‬ ‫التقدير‬ ‫دقة‬ ‫اختلفت‬ ‫إذا‬ ‫مختلفة‬ ‫احتمالية‬ ‫قيم‬ ‫لديها‬ ‫سيكون‬ ‫متطابقة‬	‫ال‬
					‫الفرضية.‬
	‫على‬ ‫متعددة‬ ‫تحليالت‬ ‫اء‬ ‫إجر‬	‫ف‬	‫إنتقائية.‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫بها‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫التحليالت‬ ‫و‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫ير‬ ‫تقار‬ ‫تقديم‬ ‫يجب‬ ‫ال‬
	Significance	‫الداللة‬		‫عتبة‬ ‫تجاوزت‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫(عادة‬ ‫فقط‬ ‫ة‬	‫معين‬ ‫احتمالية‬ ‫قيم‬ ‫ذات‬ ‫تحليالت‬ ‫عن‬ ‫ير‬ ‫التقر‬ ‫وتقديم‬ ‫البيانات‬
	‫أيضا‬ ‫المعروف‬ ‫و‬ ‫العاهدة،‬ ‫النتائج‬ ‫اختيار‬ ‫للتفسير.‬ ‫قابلة‬ ‫غير‬ ‫ير‬ ‫التقر‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫المذكور‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيم‬ ‫يجعل‬ )	Threshold
	‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫وقرصنة‬ ‫اإلنتقائي،‬	‫االستدالل‬	‫الداللة،‬ ‫تنقيب‬ ‫الداللة،‬ ‫مطاردة‬ ‫البيانات،‬ ‫يف‬ ‫تجر‬ ‫مثل‬ ‫بمصطلحات‬
	‫ذلك.‬ ‫عن‬ ‫التجنب‬ ‫وينبغي‬ ‫ة،‬ ‫المنشور‬	‫األدبيات‬	‫في‬ ‫االحصائية‬ ‫الداللة‬ ‫ذات‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫ائفة‬ ‫ز‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬	(p-hacking)

‫أو‬ ‫بالنموذج‬ ‫المتعلقة‬ ‫لألدلة‬ ‫جيد‬ ‫مقياس‬ ‫توفر‬ ‫ال‬ ‫وحدها‬ ‫االحتمالية‬ ‫القيمة‬ ‫السادس:‬ ‫المبدأ‬ ‫سبيل‬

  ‫على‬ ‫محددة.‬ ‫معلومات‬ ‫توفر‬ ‫أخرى‬ ‫أدلة‬ ‫أو‬ ‫سياق‬ ‫دون‬ ‫احتمالية‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫الباحثون‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫أخذ‬ ‫المثال،‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫يبة‬ ‫قر‬ ‫احتمالية‬ ‫قيمة‬ (0.05) ‫فقط‬ ‫وحدها‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫نسبيا‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫احتمالية‬ ‫قيمة‬ ‫وبالمثل،‬ ‫ية.‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫ضد‬ ‫ضعيفة‬ ‫أدلة‬ ‫قدم‬ ‫المرصودة.‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫إتساقا‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫القدر‬ ‫بنفس‬ ‫األخرى‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫ية؛‬ ‫الصفر‬ ‫الفرضية‬ ‫لصالح‬ ‫أدلة‬ ‫توحي‬ ‫عنصر‬ ‫بإعتبارها‬ ‫الجيدة،‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الممارسة‬ ‫بأن‬ ‫العددية‬ ‫الملخصات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫ومجموعة‬ ‫الجيدة،‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫الجيدة،‬ ‫العلمية‬ ‫الممارسة‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫لما‬ ‫صحيح‬ ‫وكمي‬ ‫منطقي‬ ‫وفهم‬ ‫كاملة،‬ ‫ير‬ ‫تقار‬ ‫وتقديم‬ ‫سياق،‬ ‫في‬ ‫النتائج‬ ‫وتفسير‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫تحت‬ ‫ة‬ ‫الظاهر‬ ‫وفهم‬ ‫للبيانات،‬ ‫لبيانية‬ ‫العلمي.‬ ‫للمنطق‬ ‫بديل‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫مؤشر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫البيانات،‬ ‫ملخصات‬ ‫تعنيه‬ 


	‫االحتمال‬ ‫القيمة‬ ‫وممكنة.‬ ‫مناسبة‬ ‫أخرى‬ ‫أساليب‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫ية‬	‫بحساب‬ ‫ينتهي‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫البيانات‬	‫تحليل‬ ‫األسباب،‬ ‫لهذه‬
	Wasserstein & Lazar (2016)	‫ار‬ ‫الز‬ ‫و‬ ‫سرشتاين‬	‫فا‬	‫أكد‬

‫ار:‬ ‫التكر‬ ‫قابلية‬ ‫في‬ ‫األزمة‬

‫يمثل‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫ئيسية‬ ‫الر‬ ‫المبادئ‬ ‫أهم‬ ‫إحدى‬ ‫العلمي‬ ‫للمنهج‬ (Replication) (Leek & Peng, 2015) . ‫ف‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫وصادقة،‬ ‫حقيقية‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ما‬ ‫نتيجة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫مما‬ ‫التأكد‬ ‫متانة‬ ‫لتقييم‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫المعيار‬ ‫هو‬ ‫البحوث‬ ‫ار‬ ‫وتكر‬ ‫مستقلين‬ ‫باحثين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بذلك‬ ‫القيام‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫السيما‬ ‫و‬ ‫نتائجها،‬ (Lindsay, 2015) . ‫في‬ ‫شك‬ ‫أثير‬ ‫ة،‬ ‫األخير‬ ‫ات‬ ‫السنو‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫ار‬ ‫للتكر‬ ‫قابلة‬ ‫بأبحاث‬ ‫يتميز‬ ‫مجال‬ ‫ه‬ ‫باعتبار‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ (Yong, 2012 (2) Psychological Science (PSCI), Journal of Personality and Social Psychology (JPSP), and Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition (JEP:LMC). 
(3) Open Science Framework (OSF): https://osf.io/ 

‫الجامعية.‬

Asendorpf, J. B., Conner, M., De Fruyt, F., De Houwer, J., Denissen, J. J. A., Fiedler, K., Fiedler, S., Funder, D. C., Kliegl, R., Nosek, B. A., Perugini, M., Roberts, B. W., Schmitt, M., Vanaked, M. A. G., Weber, H., & Wicherts, J. M. (2013)
‫النفسية:‬ ‫العلوم‬ ‫بحوث‬ ‫االستدالل‬ ‫اإل‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫قابلية‬ ‫في‬ ‫األزمة‬ ‫و‬ ‫حصائي‬ Psychological Science Research: Statistical Inference and the Reproducibility Crisis