‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬ ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ( ) 022 ) ‫الجلة‬ ‫دفع‬ ‫مسابقة‬ ‫أداء‬ ‫ى‬ ‫مستو‬ ‫على‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استخدام‬ ‫تأثير‬ ‫اإلعدادية‬ ‫المرحلة‬ ‫لتالميذ‬ ‫النفسي‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫باوي‬ ‫العز‬ ‫حسانين‬ ‫مجدي‬ ‫الباحث/هاني‬ ‫منوف‬ ‫ة‬ ‫بإدار‬ ‫ياضية‬ ‫ر‬ ‫بية‬ ‫تر‬ ‫معلم‬ -‫المنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬ ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ( ) 020 ) ‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬ ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬



‫البحث:‬ ‫ومشكلة‬ ‫المقدمة‬ ‫هي‬

  ‫هدفات‬ ‫وتا‬ ‫هعوبات‬ ‫و‬ ‫هن‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫اج‬ ‫يو‬ ‫وما‬ ‫بالتعليم‬ ‫االهتمام‬ ‫ايد‬ ‫تز‬ ‫مع‬ ‫ين‬ ‫هر‬ ‫العي‬ ‫و‬ ‫هادي‬ ‫الا‬ ‫هر‬ ‫الق‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫هيم‬ ‫ه‬ ‫التعل‬ ‫هالير‬ ‫ه‬ ‫لم‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫بايتي‬ ‫هام‬ ‫ه‬ ‫االهتم‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫اي‬ ‫تز‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫معلوماتي‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫معرفي‬ ‫ة‬ ‫هور‬ ‫ه‬ ‫ع‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫وم‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫تمل‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫بال‬ ‫هام‬ ‫ه‬ ‫االهتم‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫تعل‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫تاقي‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫المتعلم‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫تمل‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫او‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫إفجابي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لتنمي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫رو‬ ‫ال‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫إتاح‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫هت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫در‬ ‫هدفم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تق‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المعل‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المعرفي‬ ‫احي‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الن‬ ‫ق‬ ‫الطر‬ ‫من‬ ‫انتقال‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫التوج‬ ‫ي‬ ‫التغيير‬ ‫هذا‬ ‫ين‬ ‫نجم‬ ‫ولقد‬ ‫للمتعلمين‬ ‫ة‬ ‫المختل‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫هر‬ ‫الط‬ ‫إلى‬ ‫المعلم‬ ‫فقودها‬ ‫التي‬ ‫المناقية‬ ‫و‬ ‫اإللقاء‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫المعلم‬ ‫حول‬ ‫تتماور‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫مالير‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ومن‬ ‫المتعلم‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫حول‬ ‫تتمركز‬ ‫التي‬ ‫مالير‬ ‫ا‬ ‫و‬ . ‫النيط‬ ‫التعلم‬ ‫ها‬ ‫هير‬ ‫ه‬ ‫وتي‬ " 



‫درو‬ ‫ون"د‬ ‫دخ‬ ‫حسد‬ ‫ددح‬ ‫"هد‬ 1122 ‫م،‬

  ‫هزي‬ ‫ه‬ ‫مرك‬ ‫هام‬ ‫ه‬ ‫نم‬ ‫هري‬ ‫ه‬ ‫الما‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫التعليم‬ ‫هام‬ ‫ه‬ ‫النم‬ ‫ل‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫لم‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫من‬ ‫هتويات‬ ‫ه‬ ‫مس‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫وبل‬ ‫ذ‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫يناو‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫بل‬ ‫هري‬ ‫ه‬ ‫الما‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫التعليم‬ ‫هام‬ ‫ه‬ ‫النم‬ ‫هاني‬ ‫ه‬ ‫ويع‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫مركز‬ ‫ة‬ ‫هيطر‬ ‫ه‬ ‫لس‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫ياض‬ ‫التعليم‬ ‫هة‬ ‫العملي‬ ‫هام‬ ‫لم‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫حاياي‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫ياًق‬ ‫هم‬ ‫تم‬ ‫هي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫هدفاتا‬ ‫التا‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫الميا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫بعيد‬ ‫ها‬ ‫وتطوره‬ ‫هة‬ ‫ي‬ ‫منامبة‬ ‫وكانت‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫تر‬ ‫قبم‬ ‫الاالية‬ ‫المناهج‬ ‫وضعت‬ ‫ولقد‬ ‫الياملة.‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫التاديث‬ ‫وبالتالي‬ ‫هر‬ ‫تنام‬ ‫ال‬ ‫ها‬ ‫نه‬ ‫ول‬ ‫ةا‬ ‫هر‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫هت‬ ‫تل‬ ‫هة‬ ‫ةيل‬ ‫هع‬ ‫المجتم‬ ‫هي‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫هارا‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫لدت‬ ‫وقد‬ ‫حينذاكا‬ ‫االجتماعية‬ ‫للمروف‬ ‫قا‬ ‫ال‬ ‫المستوي‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المعاور‬ ‫المجتمع‬ ‫ي‬ ‫حدث‬ ‫الذي‬ ‫يع‬ ‫السر‬ ‫التطور‬ ‫هيا‬ ‫التقن‬ ‫و‬ ‫هادي‬ ‫االقتا‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التوم‬ ‫و‬ ‫هاالت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫االتا‬ ‫و‬ ‫هتت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الموو‬ ‫هاًم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ووم‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اإلنت‬ ‫و‬ ‫هيو‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الئ‬ ‫هاًم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ووم‬ ‫هةا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اليومي‬ ‫هاة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الاي‬ ‫هالير‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لم‬ ‫و‬ 


	2:01 ) ‫ددث"‬	‫القري.‬ ‫و‬ ‫المد‬ ‫ي‬ ‫اني‬ ‫العمر‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هادة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ج‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مااول‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ (

‫"الباحد‬ ‫لتج‬

  ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بالمرحل‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫هادة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لم‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫كمعل‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يمل‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫وي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يمل‬ ‫لداء‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫مبا‬ ‫هلم‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫عر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫يو‬ ‫هدة‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫در‬ ‫هاء‬ ‫ه‬ ‫لعن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ان‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫وج‬ ‫هةا‬ ‫ه‬ ‫اإليدادف‬ 


	‫هاول‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ح‬ ‫هذا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫له‬
	‫العقلي‬ ‫النتج‬ ‫مرحلة‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫السنية‬ ‫الطتب‬ ‫يااًص‬ ‫منها‬ ‫االجتمايي‬ -‫الد‬ ‫كذلت‬ ‫ذ.‬ ‫آير‬ ‫إلى‬ ... ‫سي‬ ‫الن‬ ‫هايدةا‬ ‫المس‬ ‫هاًم‬ ‫الوم‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ‫هي‬ ‫هم‬ ‫المتم‬ ‫المادي‬ ‫يم‬ -‫عالي‬ ‫االن‬ -‫الاركي‬ -‫الجسمي‬ -
	‫ها.‬ ‫تلقه‬ ‫هي‬ ‫الت‬ ‫هة‬ ‫ادفمي‬ ‫ا‬ ‫يبات‬ ‫هدر‬ ‫الت‬ ‫هوت‬ ‫لن‬ ‫و‬ ‫هابقة‬ ‫الس‬ ‫يا‬ ‫هدر‬ ‫الت‬ ‫ه‬ ‫اق‬ ‫مو‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫المعلم‬ ‫ة‬ ‫يبر‬ ‫ن‬ ‫لفتا‬ ‫و‬ ‫المدرمة.‬ ‫دايم‬ ‫ات‬ ‫لدو‬ ‫و‬ ‫ذات‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫مامة‬ ‫حاجة‬ ‫ي‬ ‫المعلم‬ ‫ا‬ ‫لذا‬

‫ددث"‬ ‫"الباحد‬ ‫العل‬

  ‫هاث‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫با‬ ‫ا‬ ‫هدث‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لح‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫هول‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الوو‬ ‫هدة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الجدي‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يس‬ ‫التدر‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مي‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫با‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫تعتم‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الدارم‬ ‫هذذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اتل‬ ‫ل‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫وج‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫وق‬ ‫هيا‬ ‫ه‬ ‫العلم‬ ‫و‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫العمل‬ ‫اذ‬ ‫هتو‬ ‫ه‬ ‫مس‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫الادي‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫ومنه‬ ‫هة‬ ‫حدي‬ ‫يا‬ ‫هدر‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫هر‬ ‫ة‬ ‫هى‬ ‫يل‬ ‫هد‬ ‫تعتم‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫يلمي‬ ‫هة‬ ‫المتقدم‬ ‫هدول‬ ‫ال‬ ‫هر‬ ‫لتل‬ ‫هإ‬ ‫هم‬ ‫ع‬ ‫ومن‬ ‫يا؛‬ ‫التدر‬ ‫لملوب‬ ‫هث‬ ‫بالباح‬ ‫هم‬ ‫يم‬ ‫هة‬ ‫ةبيع‬ ‫هع‬ ‫م‬ ‫تنامر‬ ‫التي‬ ‫النيط‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬ ‫امتر‬ ‫هر‬ ‫تعتب‬ ‫ها‬ ‫لنه‬ ‫هث‬ ‫حي‬ ‫ياا‬ ‫هدر‬ ‫الت‬ ‫هي‬ ‫وه‬ ‫ب‬ ‫التعليمية.‬ ‫بالعملية‬ ‫الطتب‬ ‫لدي‬ ‫ار‬ ‫االبت‬ ‫تنمي‬ ‫لنها‬ ‫و‬ ‫ياا‬ ‫التدر‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫الادي‬ ‫اتيجيات‬ ‫االمتر‬ ‫من‬ ‫هالتعلم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الخاو‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المرجئي‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫الدر‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بع‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هتت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫االة‬ ‫هتل‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ذل‬ ‫هل‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اتت‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اإلفج‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫ك‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫مم‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫الجل‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫هابقة‬ ‫ه‬ ‫مس‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫وتعل‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫هثب‬ ‫ه‬ ‫بالباح‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫ابي‬ ‫النيط.‬ ‫التعلم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫حديث‬ ‫يا‬ ‫تدر‬ ‫لملوب‬ ‫بة‬ ‫وتجر‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫ومهار‬ ‫ذات‬ ‫لتنمية‬ ‫رتبت‬ ‫يادة‬ ‫ا‬ ‫هثب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بالباح‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يم‬ ‫هدود‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ح‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫هدار‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بالم‬ ‫هالي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الا‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫هوي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اقعن‬ ‫و‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫هالنمر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫وب‬ ‫لع‬ ‫هية‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫هة‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫هم‬ ‫معل‬ ‫هم‬ ‫يم‬ ‫هوق‬ ‫تع‬ ‫م‬ ‫ها‬ ‫المي‬ ‫هن‬ ‫م‬ ‫هر‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫هاك‬ ‫هن‬ ‫ل‬ ‫هد‬ ‫وج‬ ‫؛‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫هابقة‬ ‫الس‬ ‫اءات‬ ‫القر‬ ‫و‬ ‫هاء‬ ‫ن‬ ‫هم‬ ‫م‬ ‫هة‬ ‫وحدي‬ ‫هدة‬ ‫جدي‬ ‫يا‬ ‫هدر‬ ‫ت‬ ‫هالير‬ ‫لم‬ ‫ها‬ ‫إتق‬ ‫إلى‬ ‫بااجة‬ ‫لن‬ ‫بالباحثب‬ ‫يري‬ ‫لذا‬ ‫ياضيةا‬ ‫الر‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫در‬ ‫هايد‬ ‫ه‬ ‫وتس‬ ‫هتعلما‬ ‫ه‬ ‫لل‬ ‫هول‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫كم‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫إفجابي‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫ن‬ ‫هلبيا‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫الطال‬ ‫و‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫المعل‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫موق‬ ‫هول‬ ‫ه‬ ‫تا‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هت‬ ‫ه‬ ‫تل‬ ‫ه‬ ‫بالعملي‬ ‫هدم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التق‬ ‫ل‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫هال‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مج‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التعليمي‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫وي‬ ‫ة‬ ‫لجهز‬ ‫ة‬ ‫إضا‬ ‫لو‬ ‫المناهج‬ ‫إلى‬ ‫جديدة‬ ‫تعليمية‬ ‫امج‬ ‫وبر‬ ‫اد‬ ‫مو‬ ‫ة‬ ‫إضا‬ ‫يأ‬ ‫ةر‬ ‫ين‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫ياضية‬ ‫الر‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫هي‬ ‫الت‬ ‫هادر‬ ‫الما‬ ‫هذذ‬ ‫له‬ ‫هم‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫التوظي‬ ‫يأ‬ ‫ةر‬ ‫ين‬ ‫ذلت‬ ‫يتم‬ ‫ن‬ ‫ول‬ ‫قطا‬ ‫التعليمة‬ ‫نممة‬ ‫ا‬ ‫إلى‬ ‫ات‬ ‫لدو‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫وو‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الادي‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التقني‬ ‫هدمها‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تق‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التعليمي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫العملي‬ ‫هدم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تخ‬ ‫هداف‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لتاقي‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫هءداء‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫و‬ 


	3 )	:	2	(	‫اإلفجابي.‬ ‫ير‬ ‫الت‬ ‫يلى‬ ‫هير‬ ‫ه‬ ‫ويي‬ ‫ددنى"‬ ‫حسد‬ ‫"أشددرح‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫هة‬ ‫المنيودة.‬ 1112 ‫م،‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫لفت‬ ‫هارت‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫وكم‬ ‫دامعي‬

‫الجد‬ ‫دي‬ ‫جاد‬ ‫دتعلم‬ ‫للد‬ ‫ة‬ ‫ج‬ ‫ات‬ ‫دتر‬ ‫اتسد‬ ‫دة‬ ‫"الخطد‬

  
							"	‫وييير‬
	-2131 ‫ة‬ ‫ار‬ ‫هوا‬ ‫ه‬ ‫ل‬ )	2102	(	"		
	‫منمو‬ ‫ي‬ ‫ضع‬ ‫انر‬ ‫لجو‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫هة‬ ‫التعليمي‬ ‫اد‬ ‫هو‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫المناهج‬ ‫مة‬	2102	‫يةب‬ ‫المار‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫التر‬
				‫ي:‬ ‫لة‬ ‫متم‬ ‫الجامعي‬ ‫قبم‬ ‫للتعليم‬ ‫اتيجية‬ ‫االمتر‬ ‫بالخطة‬ 0 / 2 / 0 ‫للمناهج.‬ ‫اًي‬ ‫العيو‬ ‫التطوير‬ 0 / 2 / 2 ‫مجرد.‬ ‫نمري‬ ‫المنهج‬ ‫ماتوي‬ 0 / 2 / 3 ‫المعلومات.‬ ‫تقييم‬ ‫ومادر‬ ‫الخبير‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬ 0 / 2 / 2 ‫ملبي.‬ ‫متلقي‬ ‫الطالر‬
				‫يل‬ ‫ة‬ ‫ز‬ ‫ما‬ ‫وتير‬ ‫ايم‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ضئي‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬ ‫المياركة.‬ ‫ى‬ ‫حلام.‬ ‫ا‬ ‫بإودار‬ ‫تبط‬ ‫وير‬ ‫التذكر‬ ‫فايا‬ ‫التقويم‬	5 6	2 / 2 /	0 / 0 /
				026 )	2 :	( ‫للمعلم.‬ ‫تقليدي‬ ‫نموذت‬	6	2 /	0 /

‫حسيخ‬ ‫اشد‬ ‫ر‬ " 1112 ‫م،‬ ‫هذي‬

  ‫ال‬ ‫و‬ ‫هط‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ال‬ ‫اتيجية‬ ‫هتر‬ ‫ام‬ ‫اتيجيات‬ ‫االمتر‬ ‫هذذ‬ ‫ومن‬ ‫هلتت‬ ‫ه‬ ‫المي‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫لا‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫اإلبداعي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫المعالج‬ ‫و‬ ‫هدات‬ ‫ه‬ ‫اإلب‬ ‫هز‬ ‫ه‬ ‫تا‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫اتيجيات‬ ‫هتر‬ ‫ه‬ ‫االم‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫فع‬ ‫هول‬ ‫ه‬ ‫حق‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫هاًج‬ ‫ه‬ ‫ونت‬ ‫هة‬ ‫العلمي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫المعر‬ ‫هى‬ ‫إل‬ ‫هتندة‬ ‫ه‬ ‫المس‬ ‫هم‬ ‫العل‬ ‫ات‬ ‫هر‬ ‫مبت‬ ‫هدث‬ ‫ه‬ ‫بدح‬ ‫هذ‬ ‫تدي‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هول‬ ‫الاق‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ها‬ ‫وتيره‬ ‫هة‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫لع‬ ‫هية‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫معلم‬ ‫تعوق‬ ‫قد‬ ‫لميلتت‬ ‫حم‬ ‫يلى‬ ‫التعرف‬ ‫هة‬ ‫الجل‬ ‫هع‬ ‫د‬ ‫هابقة‬ ‫مس‬ ‫هيم‬ ‫تعل‬ ‫هاء‬ ‫ن‬ ‫اءات‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫الق‬ ‫هدود‬ ‫ه‬ ‫ح‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫هدار‬ ‫ه‬ ‫بالم‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫هوي‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫اقعن‬ ‫و‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫النم‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫وم‬ ‫هيةا‬ ‫ه‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫هدر‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫هيا‬ ‫ه‬ ‫ول‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫إفجابي‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اق‬ ‫مو‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫تجع‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫الادي‬ ‫يا‬ ‫هدر‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هالير‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫إتق‬ ‫هدو‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ان‬ ‫هدو‬ ‫ه‬ ‫يب‬ ‫هابقة‬ ‫ه‬ ‫الس‬ ‫هاد‬ ‫اي‬ ‫هإ‬ ‫هذلت‬ ‫وك‬ ‫اإلفجابي.‬ ‫ير‬ ‫الت‬ ‫يلى‬ ‫ويسايدذ‬ ‫ن‬ ‫ملبيا‬ ‫هي‬ ‫ا‬ ‫هعو‬ ‫فت‬ ‫هم‬ ‫ل‬ ‫هية‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫هة‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫هي‬ ‫معلم‬ ‫ات‬ ‫الباث).‬ ‫(قيد‬ ‫اإليدادفة‬ ‫المرحلة‬ ‫مع‬ ‫تتنامر‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫الادي‬ ‫يا‬ ‫التدر‬ ‫ق‬ ‫ةر‬ ‫الاسبا‬ ‫هتو‬ ‫ه‬ ‫المس‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هرها‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لع‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ومعر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الادي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫التطبياي‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫االتجاه‬ ‫ة‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مساي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫در‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هتخدام‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫هت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تناول‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫العلمي‬ ‫هوث‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫البا‬ ‫ة‬ ‫هدر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫لي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫يلمي‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫در‬ ‫اء‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫إج‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫ين‬ ‫هاح‬ ‫ه‬ ‫الب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫توجي‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫الدر‬ ‫هذذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هاهم‬ ‫ه‬ ‫تس‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫ق‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تاسي‬ ‫هي‬ ‫مجتمعة‬ ‫امات‬ ‫الدر‬ ‫هذذ‬ ‫تساهم‬ ‫وقد‬ ‫الاالية‬ ‫امة‬ ‫الدر‬ ‫لها‬ ‫تتعرض‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫انر‬ ‫الجو‬ ‫تتناول‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫يملي‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫هديث‬ ‫ه‬ ‫الا‬ ‫يا‬ ‫هدر‬ ‫ه‬ ‫للت‬ ‫اتيجية‬ ‫هتر‬ ‫ه‬ ‫كام‬ ‫هطا‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫اتيجيات‬ ‫هتر‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫هتخدام‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫هار‬ ‫المه‬ ‫هتو‬ ‫المس‬ ‫هع‬ ‫ر‬ ‫هى‬ ‫يل‬ ‫هايد‬ ‫تس‬ ‫ها‬ ‫مم‬ ‫هتب‬ ‫للط‬ ‫سية‬ ‫الن‬ ‫و‬ ‫العقلية‬ ‫و‬ ‫الاركية‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫ينمي‬ ‫قد‬ ‫التعليم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هدمات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫االن‬ ‫و‬ ‫هز‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التركي‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫للمه‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫جي‬ ‫هوذت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫نم‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫رجي‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هتب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الط‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫بالتر‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المتخاا‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يام‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫با‬ ‫هيم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التعل‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هاًمين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الق‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تزوي‬ ‫ياوة‬ ‫ات‬ ‫هار‬ ‫المه‬ ‫ات‬ ‫هرر‬ ‫بمق‬ ‫هويات‬ ‫موض‬ ‫يا‬ ‫هدر‬ ‫ت‬ ‫هد‬ ‫ين‬ ‫هد‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫هد‬ ‫ق‬ ‫هة‬ ‫حدي‬ ‫يسية‬ ‫تدر‬ ‫اتيجيات‬ ‫امتر‬ ‫بامتخدام‬ ‫ا‬ ‫امي.‬ ‫الدر‬ ‫المنهج‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫الاركية‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫لتتمي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫الجل‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫هابقة‬ ‫ه‬ ‫مس‬ ‫لداء‬ ‫هتو‬ ‫ه‬ ‫مس‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هتخدام‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫هدعير‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المرحل‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لتتمي‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫العتق‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هرف‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التع‬ ‫ب‬ ‫هويتين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫للمجم‬ ‫هديين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫البع‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الايام‬ ‫هطي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫متوم‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫هاًية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫إحا‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ق‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هود‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫وج‬ ‫هذي‬ ‫ال‬ ‫هتعلم‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫بدن‬ ‫هط‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫لل‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫ي‬ ‫تعر‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫دور‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫هاركا‬ ‫ه‬ ‫ومي‬ ‫ن‬ ‫هطا‬ ‫ه‬ ‫ونا‬ ‫ن‬ ‫هايت‬ ‫ن‬ ‫هردا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ويجع‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫التعليمي‬ ‫هة‬ ‫العملي‬ ‫هور‬ ‫ه‬ ‫ما‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫الطال‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هم‬ ‫فجع‬ ‫العم‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫تتنام‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫يتناوله‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هطة‬ ‫ه‬ ‫ني‬ ‫ا‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫بع‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫تادي‬ ‫هث‬ ‫ه‬ ‫حي‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫التعليمي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫لي‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هرد‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫تو‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لن‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫هوم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هاء‬ ‫ه‬ ‫يلم‬ ‫هرح‬ ‫ه‬ ‫فط‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫وتو‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ذات‬ ‫هأ‬ ‫ا‬ ‫المتو‬ ‫رد‬ ‫هال‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫هدعر‬ ‫ويت‬ ‫ه‬ ‫في‬ ‫عر‬ ‫ي‬ ‫انما‬ ‫و‬ ‫ير‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫ام‬ ‫ين‬ ‫ال‬ ‫المستويينا‬ ‫كم‬ ‫ب‬ ‫المايط‬ ‫الومط‬ ‫هى‬ ‫يل‬ ‫هرد‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫هدر‬ ‫ق‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫هذاتي‬ ‫ال‬ ‫هأ‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫إ‬ ‫هولهم‬ ‫بق‬ ‫ا‬ ‫هن‬ ‫ال‬ ‫هاء‬ ‫يلم‬ ‫هي‬ ‫ويت‬ ‫ها؛‬ ‫اجتماعي‬ ‫هأ‬ ‫ا‬ ‫المتو‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫ذاتيا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هذذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هع‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هارية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المتا‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫االجتماعي‬ ‫ذ‬ ‫ار‬ ‫لدو‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫وب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫دو‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫التو‬ ‫هاك‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هن‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫فل‬ ‫ال‬ ‫هث‬ ‫ه‬ ‫باي‬ ‫عا‬ ‫ا‬ ‫دو‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫العلم‬ ‫هيم‬ ‫ه‬ ‫بالتاا‬ ‫هي‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫هة‬ ‫يتق‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫الدر‬ ‫ا‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫ين‬ ‫الن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫ي‬ ‫روق‬ ‫ال‬ ‫يلى‬ ‫التعرف‬ ‫امة‬ ‫الدر‬ ‫هدف‬ ‫الجمنامتيت‬ ‫لدر‬ ‫هة‬ ‫كلي‬ ‫هات‬ ‫وةالب‬ ‫هة‬ ‫ةلب‬ ‫هين‬ ‫ب‬ ‫هي‬ ‫س‬ ‫هة(‬ ‫ه‬ ‫العين‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الوو‬ ‫هنهج‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هتخدم‬ ‫ه‬ ‫المس‬ ‫هنهج‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫الموو‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫جامع‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫التر‬ 012 ‫هر‬ ‫ه‬ ‫وةال‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ةالب‬ ) ‫سي‬ ‫الن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫مايا‬ ‫المستخدمة‬ ‫ات‬ ‫دو‬ ‫ا‬ -‫التاايلي‬ ‫االيتبار‬ ‫هدر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫العلم‬ ‫هيم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التاا‬ ‫و‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫هاالت‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مج‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫دال‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يتق‬ ‫هود‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫وج‬ ‫هاًج‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫النت‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫له‬ ‫لدي‬ ‫التعاونية‬ ‫االتجاهات‬ ‫وتنمية‬ ‫العلوم‬ ‫مادة‬ ‫ي‬ ‫العلمية‬ ‫اهيم‬ ‫الم‬ ‫تساب‬ ‫ا‬ ‫هتخدا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بام‬ ‫يا‬ ‫هدر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لع‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫الدر‬ ‫هدف‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫االتجاه‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تنمي‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫ة‬ ‫هغير‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الا‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المجموي‬ ‫اتيجية‬ ‫هتر‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫م‬ ‫هنهج‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هتخدم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المس‬ ‫هنهج‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هدادي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اإلي‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الا‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لتتمي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫العلمي‬ ‫هاهيم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هاب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التعاوني‬ ( ‫هة‬ ‫ه‬ ‫العين‬ ‫هابطة.‬ ‫ه‬ ‫وض‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫يبي‬ ‫(تجر‬ ‫هويتين‬ ‫ه‬ ‫مجم‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫هميم‬ ‫ه‬ ‫التا‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هد‬ ‫ه‬ ‫فعتم‬ ‫هذي‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ 81 ) ( ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المجموي‬ ‫هذة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تلمي‬ 33 ‫هذة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تلمي‬ ) ( ‫هابطة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫و‬ 33 ‫هاب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تس‬ ‫ا‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ايتب‬ ‫هتخدمة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المس‬ ‫ات‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ) ‫هة‬ ‫العلمي‬ ‫اهيم‬ ‫الم‬ -‫هين‬ ‫ب‬ ‫هاًية‬ ‫احا‬ ‫هة‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫هروق‬ ‫هود‬ ‫وج‬ ‫هاًج‬ ‫النت‬ ‫هم‬ ‫له‬ ‫هة‬ ‫التعاوني‬ ‫هات‬ ‫االتجاه‬ ‫ها‬ ‫ماي‬ ‫هدي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫البع‬ ‫هأ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التطبي‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هابطة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الت‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المجموي‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تتمي‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ودرج‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المجموي‬ ‫هات‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫درج‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫متوم‬ ‫هديم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هتخدام‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫هدعير‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫الدر‬ ‫ا‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ين‬ ‫ايلية‬ ‫يلى‬ ‫التعرف‬ ‫امة‬ ‫الدر‬ ‫هدف‬ ‫الطاولة‬ ‫تنا‬ ‫ي‬ ‫مامية‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫بعة‬ ‫تنمية‬ ‫يلى‬ ‫ن‬ ‫ترونيا‬ ‫ال‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لتتمي‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الطاول‬ ‫هنا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المه‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بع‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تنمي‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تروني‬ ‫ال‬ ‫هديم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هنه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اإليدادف‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المرحل‬ ( ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫العين‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫هنهج‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الم‬ ‫هتخدم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المس‬ ‫ج‬ 21 ‫هتخدمة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المس‬ ‫ات‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تلمي‬ ) ‫البدنية‬ ‫ات‬ ‫االيتبار‬ -‫هاهم‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ها‬ ‫تروني‬ ‫ال‬ ‫هديم‬ ‫الم‬ ‫هط‬ ‫الني‬ ‫التعلم‬ ‫امتخدام‬ ‫النتاًج‬ ‫لهم‬ ‫ية‬ ‫المهار‬ ‫ات‬ ‫االيتبار‬ ‫هتب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لط‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الطاول‬ ‫هنا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫المه‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بع‬ ‫لداء‬ ‫هتو‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مس‬ ‫هين‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تاس‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هابي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫إفج‬ ‫هلم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫بعة‬ ‫تعلم‬ ‫يلى‬ ‫النيط‬ ‫التعلم‬ ‫امتخدام‬ ‫تدعير‬ ‫امة‬ ‫الدر‬ ‫ا‬ ‫ينو‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫الدر‬ ‫هدف‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫هيم‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫التعل‬ ‫هن‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫الالق‬ ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫لتتمي‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الق‬ ‫هاب‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫للع‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫المه‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫الق‬ ‫هاب‬ ‫ه‬ ‫للع‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫هية‬ ‫ه‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫هار‬ ‫ه‬ ‫المه‬ ‫هة‬ ‫ه‬ ‫بع‬ ‫هم‬ ‫ه‬ ‫تعل‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هط‬ ‫ه‬ ‫الني‬ ‫هتعلم‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫هتخدام‬ ‫ه‬ ‫ام‬ ‫هدعير‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫هى‬ ‫ه‬ ‫يل‬ ‫هرف‬ ‫ه‬ ‫التع‬ ‫ال‬ ‫هذ‬ ‫لتتمي‬ ( ‫هة‬ ‫العين‬ ‫هي‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫هنهج‬ ‫الم‬ ‫هتخدم‬ ‫المس‬ ‫هنهج‬ ‫الم‬ ‫هي‬ ‫ه‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫هيم‬ ‫التعل‬ ‫هن‬ ‫م‬ ‫هى‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫هة‬ ‫الق‬ 21 ‫هذ‬ ‫ه‬ ‫تلمي‬ ) ‫الذكاء‬ ‫ايتبار‬ ‫المستخدمة‬ ‫ات‬ ‫دو‬ ‫ا‬ -‫هاًج‬ ‫النت‬ ‫لهم‬ ‫القو‬ ‫للعاب‬ ‫ي‬ ‫مامية‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫بعة‬ ‫ايتبار‬ ‫هية‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫هار‬ ‫المه‬ ‫هة‬ ‫بع‬ ‫ي‬ ‫البعدي‬ ‫الايا‬ ‫و‬ ‫القبلي‬ ‫الايا‬ ‫بين‬ ‫احااًية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫روق‬ ‫وجود‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫للمجموية‬ ‫البعدي‬ ‫الايا‬ ‫ولاالل‬ ‫القو‬ ‫لعاب‬ 


		‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬	‫مجلة‬ ‫مجلة‬	--	‫الرياضية‬ ‫الرياضية‬	‫التربية‬ ‫التربية‬	‫كلية‬ ‫كلية‬	--	‫بنها‬	‫جامعة‬
									2 ) ،	‫م‬ (	2 / ‫دريم‬ ‫المد‬ ‫دد‬ ‫عاد‬ ‫إثدار‬ 4 ‫البحث‬ ‫هدح‬ 1111
									‫يلى:‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫الباث‬ ‫يهدف‬ 0 / 2 / 0
	32 )	5 :	(							‫العلمي.‬ ‫الباث‬ ‫البحث‬ ‫ة‬ ‫أهم‬ ‫البا‬ ‫قيد‬ ‫اإليدادفة‬ ‫المرحلة‬ ‫ب.‬ ‫ث‬ 0 / 2 / 2
	2 / 0 / 3 3 / / 0 2 / . ‫المهار‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫ومستو‬ ‫سي‬ ‫الن‬ ‫ة‬ ‫العلم‬ ‫ة‬ ‫األهم‬ 0 0 / 3 / 0 / 2 ‫ياضية.‬ ‫الر‬ 0 / 3 / 0 / 3 ‫ب‬ ‫الباث‬ ‫قيد‬ ‫االيدادفة‬ 2 / 5 ‫البحث‬ ‫فروض‬ 0 / 5 / 0 ‫ل‬ ‫الجمنامتيت‬ ‫المووم.‬ ‫جامعة‬ ‫ياضية‬ ‫الر‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫كلية‬ ‫وةالبات‬ ‫ةلبة‬ ‫دي‬ ‫الشوبكشي‬ ‫هبه‬ 1112 ‫م‬ ( 2 ) ، ‫امة‬ ‫الدر‬ ‫ا‬ ‫ينو‬ ‫لعر‬ ‫يلى‬ ‫النيط‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬ ‫امتر‬ ‫امتخدام‬ ‫هة‬ ‫للمجموي‬ ‫هدي‬ ‫البع‬ ‫و‬ ‫هي‬ ‫القبل‬ ‫هين‬ ‫الايام‬ ‫متومطي‬ ‫بين‬ ‫إحااًية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫وجود‬ ‫سي‬ ‫(الن‬ ‫ات‬ ‫االيتبار‬ ‫ي‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ -‫المهار‬ -‫قيد‬ ‫للعينة‬ ‫قمي)‬ ‫الر‬ ‫الباث.‬ 0 / 5 / 2 ‫هة‬ ‫للمجموي‬ ‫هدي‬ ‫البع‬ ‫و‬ ‫هي‬ ‫القبل‬ ‫هين‬ ‫الايام‬ ‫متومطي‬ ‫بين‬ ‫إحااًية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫وجود‬ ‫سي‬ ‫(الن‬ ‫ات‬ ‫االيتبار‬ ‫ي‬ ‫التابطة‬ -‫المهار‬ -‫الباث‬ ‫قيد‬ ‫للعينة‬ ‫قمي)‬ ‫الر‬ 0 / 5 / 3 ‫(ال‬ ‫ات‬ ‫االيتبار‬ ‫ي‬ ‫التابطة‬ ‫و‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫سي‬ ‫ن‬ -‫المهار‬ -‫الباث.‬ ‫قيد‬ ‫للعينة‬ ‫قمي)‬ ‫الر‬ 2 / 6 ‫البحث‬ ‫تعريفات‬ 2 / 6 / 2 ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫ن‬ ‫كت‬ ‫فطرح‬ ‫"ليدي‬ ‫حسدخ‬ ‫أحمدد،‬ ‫"سداا‬ " 1126 ‫م‬ ، ‫اإليدادفة‬ ‫المرحلة‬ ‫تتميذ‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫المجموية‬ ‫لاالل‬ ‫ددال‬ ‫د‬ ‫دددحخ‬ ‫الد‬ ‫ددالء‬ ‫عد‬ 1126 ‫م‬ ( 2 ) ،
	‫ال‬ ‫مستو‬ 0 . ‫المهار‬ ‫و‬ ‫سي‬ ‫الن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫تو‬ / 3 / 0 / 2 . ‫إملانات‬ ‫و‬ 2 / 6 / 1 ‫النفسي‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫للتتميذ.‬ ‫سي‬ ‫الن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫و‬ 2 / 3 / 1 ‫ة‬ ‫ق‬ ‫التطا‬ ‫ة‬ ‫األهم‬ 0 / 3 / 2 / 0 ‫هايدة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫مس‬ 0 / 3 / 2 / 2 0 / 3 / 2 / 2 ‫دايلي.‬ ‫ات‬ ‫ور‬ ‫سي.‬ ‫الن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫التو‬ ‫وتاسين‬ ‫المهار‬ ‫داء‬ ‫ا‬ ‫مستو‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫الباث‬ ‫فساهم‬ ‫قد‬ ( 6 : 01 ) ( 3 : 221 ) ‫هع‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫الذاتي.‬ ‫التعلم‬ ‫روة‬ ‫يتيل‬ ‫مما‬ ‫الاور‬ ‫و‬ ‫هات‬ ‫يديوه‬ ‫ال‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫المجموية‬ ‫ما‬ ‫الوهاب‬ ‫عاد‬ ‫ا‬ 1126 ‫م‬ ( 2 ) ،
	‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ( ) 021 ) ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ( ) 022 )	( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬

‫و‬ ‫ح‬ ‫ار‬ ‫المع‬ ‫اح‬ ‫اتنحر‬ ‫و‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫في‬ ‫الضابطة‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫التجريا‬ ‫المجموعتيخ‬ ‫بيخ‬ ‫مة(ت)‬ ‫ق‬ ‫البحث.‬ ‫جيد‬ ‫ات‬ ‫متغير‬
‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬ ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ( ) 022 ) ‫الجلة‬ ‫دفع‬ ‫مسابقة‬ ‫أداء‬ ‫ى‬ ‫مستو‬ ‫على‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استخدام‬ ‫تأثير‬ ‫اإلعدادية‬ ‫المرحلة‬ ‫لتالميذ‬ ‫النفسي‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫باوي‬ ‫العز‬ ‫حسانين‬ ‫مجدي‬ ‫الباحث/هاني‬ ‫منوف‬ ‫ة‬ ‫بإدار‬ ‫ياضية‬ ‫ر‬ ‫بية‬ ‫تر‬ ‫معلم‬ -‫المنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬ ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ( ) 020 ) ‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 42 ( ‫لعام‬ ‫(ديسمبر)‬ ‫شهر‬ ) 4242 ‫(العدد‬ ‫م)‬ ‫عشر‬ ‫ابع‬ ‫الر‬