‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28 ( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ ) 2021 ‫(الجزء‬ ‫م)‬ ‫العاشر‬ ) 37) ) ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدي‬ ‫القيادية‬ ‫لألنماط‬ ‫كمؤشر‬ ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫إدارة‬ " " ‫المصرية‬ ‫الجامعات‬


The study aims to identify the prevailing leadership style among youth welfare managers in some Egyptian universities. ) manager of the exploratory sample, so the total (46) were chosen by the intentional method. The researchers used the reference survey and a measure of attitude management as a tool of data collection. The following statistical methods were used: percentage, Cronbach's alpha, correlation coefficient, chi2, standard deviation, analysis of variance. The youth welfare managers in Benha University are the "dictatorship" style, and the dominant leadership style among youth welfare managers in Mansoura University is the "democratic" style, and the dominant leadership style among the youth welfare directors in Sadat University is the "permissive" style. 


‫جامعة‬ ‫بنها‬ - ‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ - ‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28 ( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ ) 2021 ‫(الجزء‬ ‫م)‬ ‫العاشر‬ ) 41) )

  ‫ةدد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المتع‬ ‫ةة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اأ‬ ‫الما‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تج‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الق‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اتا‬ ‫ةى‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫إل‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ثا‬ ‫ةع‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫نبع‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المحيل‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ابي‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫بنلس‬ ‫ةاعي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫اليامي‬ ‫ةا‬ ‫ثياتن‬ ‫ةردا‬ ‫مل‬ ‫ةإل‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫العملي‬ ‫ةي‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫اليامي‬ ‫ةل‬ ‫ثيات‬ ‫ةي‬ ‫ةل‬ ‫تعتر‬ ‫ةع‬ ‫مان‬ ‫التي‬ ‫الماتلل‬ ‫ةكإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اتن‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اليامي‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ثعمالن‬ ‫ةلتنا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ثن‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫مهم‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫يلع‬ ‫ار‬ ‫ةالقر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫ار‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تنته‬ ‫ار‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ةدث‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تب‬ ‫ث‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لتحقي‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عم‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫هن‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الم‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الق‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اتا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫ةتمر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تس‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تتما‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اث‬ ‫المر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةدد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الت‬ ‫ةكي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لح‬ ‫ةيط‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تال‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ةة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الماأ‬ ‫م‬ ‫إدار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫ةتها‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫در‬ ‫ةى‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫العم‬ ‫ةدائإل‬ ‫ة‬ ‫الب‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫تالي‬ ‫ةرل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عملي‬ ‫ةها‬ ‫ة‬ ‫اير‬ ‫ت‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫همه‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫محا‬ ‫ةكلل‬ ‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةتقبال‬ ‫ة‬ ‫إد‬ ‫ااتبار‬ ‫ةا‬ ‫اتا‬ ‫ةذ‬ ‫التنلي‬ ‫ةل‬ ‫عملي‬ ‫ةخ‬ ‫ل‬ ‫ةإل‬ ‫الح‬ ‫ةذ‬ ‫لتنلي‬ ‫ةيط‬ ‫التال‬ ‫ةخ‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫الملر‬ ‫ةدائإل‬ ‫الب‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةديإل‬ ‫ب‬ ‫مإل‬ ‫اعلي‬ ‫ةا‬ ‫نح‬ ‫ةل‬ ‫ثيات‬ ‫ةي‬ ‫ةر‬ ‫التغيي‬ ‫ةل‬ ‫ثهدا‬ ‫ةف‬ ‫تحقي‬ ‫ةى‬ ‫إل‬ ‫ةال‬ ‫للاأل‬ ‫ةرد‬ ‫الل‬ ‫ةاعد‬ ‫يس‬ ‫ةيط‬ ‫تال‬ ‫ةل‬ ‫ماا‬ ‫ةل‬ ‫ثن‬ ‫ةث‬ ‫ثي‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫نتيج‬ ‫الجسام‬ ‫الحدم‬ ‫ثيث‬ ‫م‬ ‫الماأة‬ ‫تتلار‬ ‫إ‬ ‫ح‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫م‬ ‫إدار‬ ‫اثإل‬ ‫مر‬ ‫ثالر‬ ‫م‬ ‫تعتبر‬ ‫ثيث‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫متاذ‬ ‫يكان‬ ‫عندما‬ ‫إالاقح‬ ‫ث‬ ‫أرار‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫الما‬ ‫الط‬ ‫ل‬ ‫تتسخ‬ ‫ما‬ ‫ث‬ ‫التاليط‬ ‫دا‬ ‫در‬ ‫علي‬ ‫ثيث‬ ‫متقدم‬ ‫اثإل‬ ‫مر‬ ‫إلي‬ ‫يرإل‬ ‫الماأة‬ ‫إن‬ ‫اليمباالمح‬ ‫ث‬ ‫ثيل‬ ‫بر‬ ‫اطدتبداد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مبير‬ ‫عليل‬ ‫م‬ ‫السيلر‬ ‫يرع‬ ‫حيث‬ . ‫تدمير‬ ‫قاي‬ ‫الماأة‬ ‫تغذي‬ ‫التي‬ ‫المجتمت‬ ‫ى‬ ‫المتلاعل‬ ‫القاي‬ ‫تاداد‬ ‫اد‬ ‫عا‬ ‫عمر‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫تما‬ 2009 ‫داق‬ ‫ي‬ ‫أيم‬ ‫دلع‬ ‫تعد‬ ‫اللعال‬ . ‫اطدار‬ ‫القيادم‬ ‫ثن‬ ‫إلي‬ ‫ب)‬ ‫اليا‬ ‫المس‬ ‫المهاب‬ ‫عظخ‬ ‫إلى‬ ‫ثدبابها‬ ‫ت‬ ‫تر‬ ‫التي‬ ‫اللعال‬ ‫القيادي‬ ‫ا‬ ‫الكلا‬ ‫ي‬ ‫النقص‬ ‫يتميا‬ ‫ع‬ ‫على‬ ‫الملقام‬ ‫يهخ‬ ‫ر‬ ‫تتا‬ ‫مم‬ ‫اد‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫القل‬ ‫إال‬ ‫ها‬ ‫ثعبا‬ ‫يتحمإل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫المدير‬ ‫انف‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ك‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ثب‬ ‫ةللي‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫ةير‬ ‫ة‬ . 2003 ‫ة‬ ‫ة‬ ‫العيأ‬ ‫ةى‬ ‫ة‬ ‫إل‬ ‫ةتند‬ ‫ة‬ ‫تس‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تماعي‬ ‫ا‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫نلس‬ ‫م‬ ‫ةاهر‬ ‫ة‬ ‫ظ‬ ‫ةادم‬ ‫ة‬ ‫القي‬ ‫ثن‬ ‫ةى‬ ‫ة‬ ‫إل‬ ‫ب)‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫القائ‬ ‫ةألير‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الب‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫يقاده‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الجماع‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ثعض‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫القائ‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المتبادل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الجماع‬ ‫ثن‬ ‫ح‬ ‫ةاو‬ ‫ة‬ ‫إتب‬ ‫ةاد‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ةادم‬ ‫ة‬ ‫للقي‬ ‫ةال‬ ‫ة‬ ‫مج‬ ‫ال‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ثن‬ ‫ح‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ته‬ ‫ثا‬ ‫ةباو‬ ‫ة‬ ‫إش‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ةاد‬ ‫ة‬ ‫االنقي‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الجماع‬ ‫ح‬ ‫ةل‬ ‫تحقيق‬ ‫ةى‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫الجماع‬ ‫ةعى‬ ‫تس‬ ‫ةدد‬ ‫مح‬ ‫ةدف‬ ‫ه‬ ‫ةاد‬ ‫با‬ ‫مرهان‬ ‫الجماع‬ ‫أيادم‬ ‫ي‬ ‫ار‬ ‫إدتمر‬ ‫القائد‬ ‫ز‬ ‫بر‬ ‫الباأي‬ ‫عبد‬ ‫الدي‬ ‫أليل‬ ‫ير‬ ‫ي‬ ‫مما‬ ‫القيادم‬ ‫تعتبر‬ 2005 ‫ح‬ . ‫اطدار‬ ‫العملي‬ ‫اهر‬ ‫هي‬ ‫ب)‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫إلى‬ . ‫اطدار‬ ‫العملي‬ ‫ي‬ ‫مكانتها‬ ‫القيادم‬ ‫ثهمي‬ ‫تعاى‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫النا‬ ‫م‬ ‫اطدار‬ ‫ملتال‬ ‫محارها‬ ‫تج‬ ‫القيادم‬ ‫ح‬ ‫يها‬ ‫التألير‬ ‫م‬ ‫اطدار‬ ‫عمليا‬ ‫جميت‬ ‫التحكخ‬ ‫ي‬ ‫الدادي‬ ‫القيادم‬ ‫ديناميكي‬ ‫م‬ ‫لإلدار‬ ‫عإل‬ ‫العاملي‬ ‫بي‬ ‫ن‬ ‫التعا‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫الف‬ ‫علي‬ ‫أادر‬ ‫النا‬ ‫القائد‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ملا‬ ‫كإل‬ ‫ها‬ ‫ثهدا‬ ‫تحقيف‬ ‫ي‬ ‫اعلي‬ ‫تحقيقهخ‬ ‫على‬ ‫ينعكس‬ ‫لخ‬ ‫م‬ ‫الهداف‬ ‫لتحقيف‬ ‫اطنتما‬ ‫عار‬ ‫ال‬ ‫لديهخ‬ ‫ليتالد‬ ‫اثد‬ ‫.ف‬ ‫ملر‬ ‫علهخ‬ ‫يساعد‬ ‫اطنساني‬ ‫الجان‬ ‫القائد‬ ‫تمتت‬ ‫ثن‬ ‫مما‬ ‫ح‬ ‫الااأل‬ ‫هخ‬ ‫ثهدا‬ ‫هذا‬ ‫ح‬ ‫لل‬ ‫دي‬ ‫المرؤ‬ ‫تقبإل‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫الر‬ ‫تحقيف‬ ‫ى‬ ‫مبير‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫لل‬ ‫اتهخ‬ ‫اثتيا‬ ‫كيتهخ‬ ‫م‬ ‫إهتمامل‬ ‫اللعال‬ ‫القيادم‬ ‫ثهداف‬ ‫م‬ ‫هدف‬ ‫إعتبارها‬ ‫القيادم‬ ‫عملي‬ ‫حث‬ ‫نتيج‬ ‫حث‬ ‫شاص‬ ‫حث‬ ‫ظيلي‬ ‫ماأت‬ ‫مانها‬ ‫ي‬ ‫تتماإل‬ ‫القيادم‬ ‫طشاصط‬ ‫إعتبارها‬ ‫القيادم‬ ‫ح‬ ‫؟‬ ‫ل‬ ‫أائدا‬ ‫مايجعلل‬ ‫ها‬ ‫القائد‬ ‫يحتلل‬ ‫الذي‬ ‫المنر‬ ‫هإل‬ ‫ظيليط‬ ‫طماأت‬ ‫ه‬ ‫ط‬ ‫طنتيج‬ ‫إعتبارها‬ ‫القيادم‬ ‫ح‬ ‫؟‬ ‫ل‬ ‫أائدا‬ ‫ماتجعلل‬ ‫هي‬ ‫القائد‬ ‫بها‬ ‫يتحلى‬ ‫التي‬ ‫اري‬ ‫ال‬ ‫هإل‬ ‫النتائف‬ ‫إل‬ ‫القائد‬ ‫بها‬ ‫يسير‬ ‫التي‬ ‫الكيلي‬ ‫هإل‬ ‫ط‬ ‫طعملي‬ ‫إعتبارها‬ ‫القيادم‬ ‫ح‬ ‫أائدا؟‬ ‫ماتجعلل‬ ‫هي‬ ‫القائد‬ ‫يحققها‬ ‫التي‬ ‫تلسر‬ ‫أنها‬ ‫ا‬ ‫الاتي‬ ‫هذ‬ ‫مت‬ ‫آلار‬ ‫رد‬ ‫م‬ ‫معناها‬ ‫ياتلة‬ ‫ثيضا‬ ‫القيادم‬ ‫ح‬ ‫أائدا؟‬ ‫ماتجعلل‬ ‫هي‬ ‫دااإل‬ ‫الليبي‬ ‫ل‬ ‫الن‬ ‫علي‬ ‫التاديمي‬ ‫الباثاان‬ ‫اف‬ ‫إشر‬ ‫مر‬ ‫دبف‬ ‫ما‬ ‫ايل‬ ‫م‬ ‫الجامع‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫عض‬ ‫تجال‬ ‫إر‬ ‫الباثاان‬ ‫الثظ‬ ‫الميداني‬ . ‫التدر‬ ‫يب‬ ‫الجامع‬ ‫الليبي‬ ‫ل‬ ‫لألن‬ ‫الليب‬ ‫ممارد‬ ‫ايل‬ ‫م‬ ‫ههخ‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫التي‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫عض‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫إتاا‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ثس‬ ‫عدب‬ ‫اطثتكا‬ ‫ثن‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫م‬ ‫ؤدي‬ ‫المر‬ ‫اي‬ ‫بينل‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫م‬ ‫ماير‬ ‫ى‬ ‫تررف‬ ‫المدير‬ ‫علي‬ ‫ينبغي‬ ‫مما‬ ‫دائما‬ ‫مستمر‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫دااإل‬ ‫الليب‬ ‫ؤدي‬ ‫المر‬ ‫اي‬ ‫المدير‬ ‫بي‬ ‫علي‬ ‫يتاأة‬ ‫هذا‬ ‫هل‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫التى‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫م‬ ‫إدار‬ ‫حس‬ ‫التحلي‬ ‫النلس‬ ‫بط‬ ‫الحكم‬ ‫لدي‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫تتا‬ ‫ثن‬ ‫القيا‬ ‫النمط‬ ‫ناو‬ ‫الجامع‬ ‫دااإل‬ ‫القيادا‬ ‫الليب‬ ‫دي‬ ‫المرؤ‬ ‫مت‬ ‫المدير‬ ‫ل‬ ‫يتعامإل‬ ‫الذي‬ ‫دى‬ ‫يارف‬ ‫ثن‬ ‫يمك‬ ‫شبابي‬ ‫ثماا‬ ‫اأ‬ ‫لديها‬ ‫ماتلل‬ . ‫عمر‬ ‫اثإل‬ ‫مر‬ ‫مت‬ ‫يتعامإل‬ ‫المدير‬ ‫أن‬ ‫ااأل‬ ‫إلي‬ ‫السعي‬ ‫أا‬ ‫الر‬ ‫يل‬ ‫التا‬ ‫ا‬ ‫اطثتا‬ ‫علي‬ ‫المدير‬ ‫م‬ ‫أدر‬ ‫علي‬ ‫يتاأة‬ ‫هذا‬ ‫اطيجاب‬ ‫ث‬ ‫السل‬ ‫ثما‬ ‫الهداف‬ ‫تحقيف‬ ‫دليمان‬ ‫دالخ‬ ‫عليل‬ ‫ثتد‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫الليبح‬ ‫لدي‬ ‫المحباا‬ ‫القيادم‬ ‫.ف‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫المر‬ 2012 ‫نحا‬ ‫يهها‬ ‫بتا‬ ‫يقاب‬ ‫محباب‬ ‫ناثف‬ ‫أائد‬ ‫لها‬ ‫يكان‬ ‫ثن‬ ‫ن‬ ‫بد‬ ‫تستقيخ‬ ‫ماع‬ ‫د‬ ‫تا‬ ‫ال‬ ‫ثنل‬ ‫ب)‬ 


						‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬	‫مجلة‬ ‫مجلة‬ ‫مجلة‬	---	‫الرياضية‬ ‫الرياضية‬ ‫الرياضية‬	‫التربية‬ ‫التربية‬ ‫التربية‬	‫كلية‬ ‫كلية‬ ‫كلية‬	---	‫بنها‬ ‫بنها‬ ‫بنها‬	‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬
	7	‫الم‬ ‫الاسائر‬ ، ‫القيادم‬ ‫ارائص‬ ‫اسائرها،‬ ‫ثجخ‬ ‫م‬ ‫التقليإل‬ ‫ث‬ ‫عليها‬ ‫القضا‬ ‫تلارها‬ ‫ثرم‬ ‫علي‬ ‫م‬ ‫السيلر‬ ‫ح‬ ‫ادي‬ 12 ‫ب‬ 251 )
										)	157	‫ب‬
	، ‫ل‬ ‫محتاما‬ ‫المرثل‬ ‫هذ‬ ‫ى‬ ‫الرداب‬ ‫.كان‬ ‫اطثساا‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫م‬ ‫إدار‬ ‫م‬ ‫ظاهر‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫ما‬ ‫عادم‬ 19 ‫ب‬ 30 ‫اليزب‬ ‫الاأع‬ ‫عنرر‬ ‫ثهمي‬ ‫التاتر‬ ‫الالر‬ ) ‫اتها‬ ‫متغير‬ ‫علي‬ ‫للتعرف‬ ‫مجهاد‬ ‫إلي‬ ‫تحتاف‬ ‫الماأة‬ ‫م‬ ‫إدار‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫الما‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫إ‬ ‫ا‬ ‫ها،‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫مجال‬ ‫الجماع‬ ‫القائد‬ ‫بي‬ ‫االلتقا‬ ‫محار‬ ‫ها‬ ‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫ثن‬ 18 ‫ب‬ 92 ‫لألنما‬ ‫مموشر‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫م‬ ‫إدار‬ ‫ط‬ ‫ان‬ ‫عنا‬ ‫حث‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫إ‬ ‫الباثاان‬ ‫أاب‬ ‫لذا‬ ‫ح‬ ‫الهداف‬ ‫لتحقيف‬ ‫السعي‬ ‫القيادي‬ ‫ط‬ . ‫المرر‬ ‫الجامعا‬ ‫ببعض‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫لدي‬ ) : ‫البحث‬ ‫هدف‬ ‫إليب‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬ -، . ‫المرر‬ ‫الجامعا‬ ‫ببعض‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫لدي‬ ‫السائد‬ ‫القيادم‬ ‫نمط‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫ار‬ ‫أر‬ ‫طتاا‬ -: ‫البحث‬ ‫الت‬ ‫تساؤ‬ -‫؟‬ . ‫المرر‬ ‫الجامعا‬ ‫ببعض‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫لدي‬ ‫السائد‬ ‫القيادي‬ ‫النمط‬ ‫ها‬ ‫ما‬
	، ‫المللاا‬ ‫الهداف‬ ‫ار‬ ‫أر‬ ‫م‬ ‫يتاذ‬ ‫ما‬ ‫ثعمال‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫يقاب‬ ‫ما‬ ‫ضإل‬ ‫اال‬ 2 ) ، ‫ا‬ ، ‫ا‬ ‫تلار‬ ‫م‬ ‫ديحدث‬ ‫ما‬ ‫تاأت‬ ‫ال‬ ‫مستقبلي‬ ‫رؤ.‬ 15 ‫ث‬ ‫إلي‬ ‫ال‬ ‫المس‬ ‫ت‬ ‫تد‬ ‫الماتلل‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫ألنت‬ ‫ى‬ ‫تتسب‬ ‫التي‬ ‫امإل‬ ‫العا‬ ‫م‬ ‫العديد‬ ‫هنا‬ 21 ‫ب‬ 33 ) ‫ب‬ 43 ) ‫س‬ ‫لسببي‬ ‫ل‬ ‫.عاد‬ ‫السلبي‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫ظهار‬ ‫ثدباب‬ ‫ثهخ‬ ‫ثثد‬ ‫يعتبر‬ ‫الذي‬ ‫اللهخح‬ ‫دا‬ ‫منها‬ ‫تها‬ ‫إدار‬ ‫أبإل‬ ‫المار‬ ‫على‬ ‫الحكخ‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫إألدار‬ ‫ي‬ ‫التسرو‬ ‫لانيهماح‬ ‫م‬ ‫المبتار‬ ‫المعلاما‬ ‫لهماح‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫المعلاما‬ ‫على‬ ‫الحرال‬ ‫مجرد‬ ‫دهي‬ ‫الحإل‬ ‫يكان‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫هذ‬ ‫ماإل‬ ‫ي‬ ‫ثقيقتها‬ ‫إيضال‬ ‫ا‬ ‫اآلر‬ ‫إبدا‬ ‫ايل‬ ‫م‬ ‫ا‬ -‫البح‬ ‫مصطلحات‬ : ‫ث‬ -: ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫إدارة‬ ‫تترة‬ ‫دأيق‬ ‫معلاما‬ ‫بيانا‬ ‫علي‬ ‫مبني‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫أر‬ ‫إألدار‬ . ‫اآلار‬ ‫مت‬ ‫التعامإل‬ ‫التررف‬ ‫ثس‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫إتاا‬ ‫ى‬ ‫للعاملي‬ ‫ارمت‬ ‫م‬ ‫ثن‬ ‫القائد‬ ‫يرى‬ ‫مما‬ ‫الاظيلىح‬ ‫العمإل‬ ‫ثهداف‬ ‫تحقيف‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫عاال‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫لل‬ ‫الميثظا‬ . 8 ‫ب‬ 50 ‫ها،‬ ‫إتاا‬ ‫أبإل‬ ‫النلس‬ ‫بط‬ ‫الحكم‬ 16 ‫ب‬ 39 ) ) -: ‫القيادة‬ ‫أنماط‬ ‫يها،‬ ‫يعمإل‬ ‫التي‬ ‫المودس‬ ‫ثهداف‬ ‫لتحقيف‬ ‫للعمإل‬ ‫ثدائل‬ ‫.ق‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫للمدير‬ ‫المتكرر‬ ‫السلا‬ ‫ها‬ ‫امل‬ 17 ‫ب‬ 2 ) ‫م‬ ‫اطدار‬ ‫ثن‬ ‫مما‬ ‫ح‬ ‫رؤ.‬ ‫بنضف‬ ‫ار‬ ‫أر‬ ‫التاا‬ ‫ي‬ ‫الكا‬ ‫الاأع‬ ‫لنلسل‬ ‫يعلي‬ ‫ثن‬ ‫م‬ ‫مبتار‬ ‫ث‬ ‫منقاأل‬ ‫ير‬ ‫طمكانياتل‬ ‫محلم‬ ‫اطداري‬ ‫للكيان‬ ‫ا‬ ‫مدمر‬ ‫بإل‬ ‫حس‬ ‫اأة‬ ‫للما‬ ‫ااعاا‬ ‫مسببا‬ ‫ليسع‬ ‫ائي‬ ‫ا‬ ‫الع‬ ‫ي‬ ‫التا‬ ‫أرار‬ ‫أم‬ ‫للمن‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكإل‬ ‫اب‬ ‫إثتر‬ ‫عدب‬ ‫التاليط‬ ‫دا‬ ‫ثمالتلح‬ ‫م‬ ‫تل‬ ‫أدر‬ ‫امر‬ ‫لأل‬ ‫ل‬ ، ‫المعلاما‬ ‫البيانا‬ 14 ‫ب‬ 26 ) ‫تتحمإل‬ ‫أيادا‬ ‫إلى‬ ‫ها‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫بيع‬ ‫ثثجامها‬ ‫إاتيف‬ ‫على‬ ‫المنظما‬ ‫تحتاف‬ ‫ثيث‬ ‫اد،‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫يتبعل‬ ‫دائد‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫نمط‬ ‫إلى‬ ‫التاألإل‬ ‫عدب‬ ‫ثدباب‬ 4 ‫ب‬ 63 -: ‫المدير‬ ‫اأ‬ ‫همخ‬ ‫حذ‬ ‫ل‬ ‫متعددم‬ ‫رق‬ ‫دائإل‬ ‫ادتاداب‬ ‫ح‬ ‫التألير‬ ‫على‬ ‫م‬ ‫القدر‬ ‫يمتل‬ ‫الذي‬ ‫اص‬ ‫ال‬ ‫ها‬ ‫المعنا.‬ ‫المادي‬ ‫آ‬ ‫مالمكا‬ . ‫.ا‬ ‫التعا‬ ‫الدالي‬ ‫إدتاداب‬ ‫المودس‬ ‫ثهداف‬ ‫تحقيف‬ ‫اتجا‬ ‫العاملي‬ ) ‫الم‬ ‫يسل‬ ‫أد‬ ‫ح‬ ‫باتهخ‬ ‫ر‬ ‫بت‬ . ‫اتهخ‬ ‫يحقف‬ ‫ما‬ ‫اتهخ‬ ‫ا‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫تقدير‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫اطتر‬ ‫بار‬ ‫اط‬ ‫.ف‬ ‫ر‬ ‫دير‬ ‫اتهخ،‬ ‫لقا‬ ‫اتجاهاتهخ‬ ‫ميالهخ‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫تل‬ ‫ن‬ ‫اد‬ ‫ح‬ ‫عالي‬ ‫م‬ ‫كلا‬ ‫ثعمالها‬ ‫إنجاز‬ ‫المنظما‬ ‫هذ‬ ‫ثهداف‬ ‫تحقيف‬ ‫ي‬ ‫ئيسي‬ ‫الر‬ ‫الي‬ ‫المس‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ممارد‬ ‫عليها‬ ‫يتعذر‬ ‫إنل‬ ‫ال‬ ‫المس‬ ‫اعي‬ ‫الا‬ ‫القيادا‬ ‫دعيها‬ ‫ي‬ ‫تتابط‬ ‫بإل‬ ‫يل‬ ‫اب‬ ‫المر‬ ‫ها‬ ‫ماثاتها،‬ ‫ها‬ ‫ثهدا‬ ‫تحقيف‬ ‫نحا‬ 1 ‫ب‬ 78 ) ‫ط‬ . ‫اطدار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الن‬ ‫يقاب‬ ‫م‬ ‫كإل‬ ‫ح‬ . ‫آار‬ ‫ادل‬ ‫با‬ ‫العمال‬ ‫إتماب‬ ‫يقاب‬ ‫الذي‬ ‫اص‬ ‫ال‬ ‫ها‬ ‫م،‬ ‫إدار‬ ‫مدير‬ ‫ها‬ ‫ط‬ ‫أا‬ ‫حالر‬ ‫يت‬ ‫حالتا‬ ‫حالتنظيخ‬ ‫التاليط‬ 17 ‫ب‬ 23 )
		) ) )	40) 42) 43)	) ) )	‫العاشر‬ ‫العاشر‬ ‫العاشر‬	‫(الجزء‬ ‫م)‬ ‫(الجزء‬ ‫م)‬ ‫(الجزء‬ ‫م)‬	2021 2021 2021	( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ ) ( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ ) ( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ )	( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28 ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28 ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28

‫ا‬ ‫ةالقر‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫ةلبي‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫إيجابي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫مدر‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫مدر‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫الق‬ ‫ةذ‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ةع‬ ‫ة‬ ‫مان‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ثياتن‬ ‫الدام‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ، ‫التحديا‬ ‫اللر‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ما‬ ‫ي‬ ‫نستادمها‬ ‫التي‬ ‫الدادي‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫الق‬ ‫ةذ‬ ‫ة‬ ‫تتا‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ة‬ . ‫اطدار‬ ‫ةادا‬ ‫ة‬ ‫للقي‬ ‫ةب‬ ‫ة‬ ‫النس‬ ‫ا‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫الداد‬ ‫ةاو‬ ‫ة‬ ‫الما‬ ‫ةذا‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫مح‬ ‫ةخ‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫اد‬ ‫ر‬ ‫ةال‬ ‫ة‬ ‫ةذها‬ ‫تنلي‬ ‫ةي‬ ‫ث‬ ‫ار‬ ‫ةر‬ ‫الق‬ ‫ةنت‬ ‫أل‬ ‫ةى‬ ‫ةارمان‬ ‫ي‬ ‫ةذي‬ ‫ال‬ ‫ةي‬ ‫د‬ ‫للمرؤ‬ ‫ةبل‬ ‫النس‬ ‫ث‬ ‫اتها‬ ‫ةا‬ ‫ن‬ ‫ةا‬ ‫ثعماله‬ ‫ةل‬ ‫ي‬ ‫لتا‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫له‬ ‫ةدف‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫يكان‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ثضار‬ ‫ثتار‬ ‫نكان‬ ‫ثن‬ ‫يتلل‬ ‫ادها‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ضر‬ ‫نا‬ ‫ا‬ ‫إعتر‬ ‫إن‬ ‫منهاح‬ ‫ا‬ ‫ثننا‬ ‫مما‬ ‫ناح‬ ‫ةتلادم‬ ‫ة‬ ‫االد‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ره‬ ‫ماا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫نتجن‬ ‫ةا‬ ‫.اته‬ ‫مجر‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ةولر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ةى‬ ‫ة‬ ‫ثت‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫له‬ ‫ةا‬ ‫تن‬ ‫إدار‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫كر‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ةاح‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫ةي‬ ‫ةدهار‬ ‫الت‬ ‫ةة‬ ‫أ‬ ‫ةا‬ ‫ه‬ ‫ةا‬ ‫هته‬ ‫ا‬ ‫ما‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةدف‬ ‫اله‬ ‫ةا‬ ‫ناعه‬ ‫ةدتها‬ ‫ش‬ ‫ى‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫تاتلة‬ ‫ثيث‬ ‫إيجابياتهاح‬ ‫م‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫هذ‬ ‫مت‬ ‫التعامإل‬ ‫رها‬ ‫ماا‬ ‫تجن‬ ‫ثثدالها‬ ‫علي‬ ‫م‬ ‫السيلر‬ ‫ل‬ ‫محا‬ ‫اهرها‬ ‫ظا‬ ‫تلسير‬ ‫اأة‬ ‫الما‬ ‫تسبف‬ ‫التي‬ ‫لألثداث‬ ‫متعمق‬ ‫رؤ.‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫تا‬ ‫يستلاب‬ ‫ا‬ ‫التر‬ ‫ف‬ ‫الظر‬ ‫الماأة‬ ‫ثدباب‬ ‫لمعر‬ ‫الماأة‬ ‫المحيل‬ ‫عاد‬ ‫ال‬ ‫ميت‬ ‫ا‬ ‫طدار‬ ‫متلتحا‬ ‫هنا‬ ‫يستلاب‬ ‫مما‬ ‫ادح‬ ‫الا‬ ‫لل‬ ‫ثتاثع‬ ‫التي‬ ‫الارب‬ 
: ‫البحـث‬ ‫اءات‬ ‫إجـر‬ ‫البحث:‬ ‫منهج‬ : ً ‫ال‬ ‫أو‬ ‫ةت‬

  ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫ةدف‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لتحقي‬ ‫ةبتل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لمناد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ةحي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المس‬ ‫ةلاب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الد‬ ‫ةلي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الاأل‬ ‫ةنهف‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الم‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الباثا‬ ‫ادب‬ 



‫البحث،‬ ‫البحث:‬ ‫وعينة‬ ‫مجتمع‬ : ً ‫ثانيا‬ ‫أ‬ - ‫البحث:‬ ‫مجتمع‬ ‫ةي‬

  ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المر‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الجامع‬ ‫ةبعض‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ةباب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫رعاي‬ ‫ةديري‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةى‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ةث‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫البح‬ ‫ةت‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫مجتم‬ ‫ةتمإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ثش‬ ‫ةارف‬ ‫ا‬ ‫ةث‬ ‫البح‬ ‫ةت‬ ‫مجتم‬ ‫ةإل‬ ‫داا‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ائي‬ ‫ةا‬ ‫الع‬ ‫.ق‬ ‫اللر‬ ‫االدتليعي‬ ‫البحث‬ ‫عين‬ ‫ااتيار‬ ‫تخ‬ ‫بنها‬ ‫امع‬ ‫هي‬ ‫ا‬ ‫المرر‬ ‫الجامعا‬ ‫ببعض‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫م‬ ‫للبحث‬ ‫االدادي‬ ‫العين‬ - 


				46 ‫مدير،‬ )	‫عددهخ‬ ) ‫السادا‬ ‫امع‬	-	‫م‬ ‫المنرار‬ ‫امع‬	-	‫بنها‬ ‫امع‬
										‫عين‬ ‫البحث:‬ ‫ة‬ : ‫االستطالعية‬ ‫العينة‬	‫ب‬ 1 --
	18 ‫ةدير‬ ‫م‬ )	‫ةث‬ ‫للبح‬ ‫ليعي‬	‫ةت‬ ‫االد‬ ‫ة‬ ‫العين‬ ‫ةإل‬ ‫تما‬ ‫ةث‬ ‫حي‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ) ‫السادا‬ ‫امع‬ ‫البحث،‬ ‫مجتمت‬ ‫م‬ )	%	‫م‬ ‫المنرار‬ ‫امع‬ ‫يعادل‬ ‫ما‬ 39،13 -
	2 ‫ةا‬ ‫بنه‬ ‫ة‬ ‫امع‬ ‫ةي‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫المرر‬ ‫الجامعا‬ ‫ببعض‬ ‫باب‬ ‫ال‬ -: ‫االساسية‬ ‫العينة‬ ‫ة‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫م‬ ‫البحث‬ ‫مجتمت‬ ‫اأي‬ ‫علي‬ ‫للبحث‬ ‫االدادي‬ ‫ا‬ ‫التجر‬ ‫بتلبيف‬ ‫الباثاي‬ ‫أاب‬ -‫م‬ ‫ةار‬ ‫المنر‬ ‫ة‬ ‫امع‬ -‫ح‬ ) ‫ةادا‬ ‫الس‬ ‫ة‬ ‫امع‬
	28 ‫ةا‬ ‫م‬ ‫ةدير‬ ‫م‬ )	‫ث‬ ‫ادتبعاد‬ ‫عد‬ ‫ل‬ ‫يعادل‬ 60،87 % ، ‫البحث‬ ‫مجتمت‬ ‫تعداد‬ ‫م‬ ) ‫للبحث‬ ‫االدادي‬ ‫العين‬ ‫ترب‬ ‫اذل‬ ‫االدتليعي‬ ‫العين‬ ‫اد‬ ‫ر‬ ‫أخ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫الجد‬ 1 ‫البحث،‬ ‫عين‬ ‫مجتمت‬ ‫عين‬ ‫تاألية‬ ‫يا‬ )
					‫ج‬ ‫د‬ ‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫لمجتمع‬ ‫االحصائي‬ ‫التوصيف‬ ( ‫ول‬ 1 )
	‫االجمالي‬ ‫العدد‬ %	‫األساسية‬ %	‫العينة‬ ‫العدد‬	‫االستطالعية‬ ‫العينة‬ ‫العدد‬ %	‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫العدد‬ %	‫البحث‬ ‫مجتمع‬
	100.00	17		58.82	10	41.18	7	100.00	17	‫بنها‬ ‫جامعة‬
	100.00	19		63.16	12	36.84	7	100.00	19	‫المنصورة‬ ‫جامعة‬
	100.00	10		60.00	6	40.00	4	100.00	10	‫السادات‬ ‫جامعة‬
	100.	46		60.87	28	39.13	18	100.00	46	‫االجمالي‬

00 - ‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ - ‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28 ( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ ) 2021 ‫(الجزء‬ ‫م)‬ ‫العاشر‬ ) 44) ) ‫ج‬ ( ‫دول‬ 2 ) ‫البحث‬ ‫لمجتمع‬ ‫افيا‬ ‫الديمجر‬ ‫ات‬ ‫للمتغير‬ ‫اإلحصائي‬ ‫التوصيف‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫المؤهل‬ ‫الكلية‬ ‫داخل‬ ‫الخبرة‬ ‫النوع‬ ‫بكالوريوس‬ % ‫عليا‬ ‫اسات‬ ‫در‬ % ‫من‬ ‫أقل‬ 10 ‫ات‬ ‫سنو‬ % ‫من‬ ‫أكثر‬ 10

  
	%	‫أنثى‬	%	‫ذكر‬	%	‫ات‬ ‫سنو‬								
	11.8	2	88.2	15	41.2	7	58.8	10	35.3	6	64.7	11	17	‫بنها‬ ‫جامعة‬
	36.8	7	63.2	12	63.2	12	36.8	7	63.2	12	36.8	7	19	‫ال‬ ‫جامعة‬ ‫منصورة‬
	40	4	60	6	0	0	100	10	20	2	80	8	10	‫السادات‬ ‫جامعة‬
											‫البيانات:‬			

‫جمع‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ : ً ‫ثالثا‬ ‫ةد‬

  ‫العدي‬ ‫ةي‬ ‫عل‬ ‫يو‬ ‫ةاط‬ ‫ةان‬ ‫الباثا‬ ‫ةاب‬ ‫أ‬ ‫ةي‬ ‫ع‬ ‫المر‬ ‫ة‬ ‫المس‬ ‫ةيل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫البحث‬ ‫ثهداف‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫الس‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫الدر‬ ‫ةاث‬ ‫ة‬ ‫البح‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫العلمي‬ ‫ةت‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫المر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫.ا‬ ‫الر‬ ‫م‬ ‫اطدار‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫اطدار‬ ‫ةاال‬ ‫ة‬ ‫مج‬ ‫ةع‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫تنا‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫لت‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫مقي‬ ‫ةميخ‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫بتر‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الباثا‬ ‫ةاب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ةث‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ثي‬ ‫ةاييس‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المق‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫حاالاتب‬ ‫ـاط‬ 



‫لألنمـــ‬ ‫ـر‬ ‫كمؤشـــ‬ ‫ـف‬ ‫اقـــ‬ ‫المو‬ ‫"إدارة‬ ‫المصرية"‬ ‫الجامعات‬ ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدى‬ ‫القيادية‬ ،

  ‫مال‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اعد‬ ‫لقا‬ ‫ل‬ ‫قا‬ ‫المقاييس‬ ‫بنا‬ ‫ا‬ ‫الا‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫الباثاان‬ ‫اتبت‬ ‫ثيث‬ ‫تاليب‬ 


	‫رل،‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫لكاير‬ ‫تحتاف‬ ‫ال‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫العبار‬ ‫تكان‬ ‫ثن‬ ، ‫مغلق‬ ‫ا‬ ‫العبار‬ ‫تكان‬ ‫ثن‬ ‫عليها،‬ ‫ا‬ ‫اط‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ا.ي‬ ‫ل‬ ‫أتا‬ ‫تستغرق‬ ‫ثال‬	---

: ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫السادة‬ ‫أي‬ ‫ر‬ ‫استطالع‬ : ً ‫ابعا‬ ‫ر‬

  
						‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬	‫مجلة‬	-	‫الرياضية‬	‫التربية‬	‫كلية‬	-	‫بنها‬	‫جامعة‬
	‫عددها‬ ‫المقترث‬ ‫المقياا‬ ‫ا‬ ‫عبار‬ ‫ت‬ ‫با‬ ‫الباثاان‬ ‫أاب‬ ‫ةها‬ ‫ة‬ ‫عر‬ ‫ةخ‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ةخ‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ثي‬ ‫ر‬ ‫ةددهخ‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫الاب‬ ‫ةادم‬ ‫ة‬ ‫الس‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫عل‬ 5 ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫ا‬ 32 ‫ةتليو‬ ‫اد‬ ‫م‬ ‫ةتمار‬ ‫اد‬ ‫ةي‬ ‫م‬ ‫عبار‬ ) ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫اب‬ ) 1 ‫ةدق‬ ‫ة‬ ‫الر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫للتحق‬ ‫ح‬ )
	‫ة‬ ‫ة‬ ‫المقترث‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫العب‬ ‫ةيا‬ ‫ة‬ ‫أل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ميئم‬ ‫ةدي‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫ةث‬ ‫ة‬ ‫البح‬ ‫ةداف‬ ‫ة‬ ‫له‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المقترث‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫العب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لميئم‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫المنلق‬ ‫ةيل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةان‬ ‫الباثا‬ ‫ةدد‬ ‫ث‬ ‫ةخ‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ةري‬ ‫ثا‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫عب‬ ‫ةا‬ ‫إ‬ ‫ث‬ ‫ةديإل‬ ‫تع‬ ‫ثذف‬ ‫إمكاني‬ ‫مدي‬ ‫ح‬ ‫منادبتها‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫النس‬ ‫ا‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الاب‬ ‫ثي‬ ‫ر‬ ‫ةتليو‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫ةب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫النس‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الباثا‬ ‫ةدد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ةخ‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫العب‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الاب‬ ‫ةاق‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫التل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ا.‬ ‫الم‬ ‫ب‬
	% ‫.تض‬ )	80	‫ع‬ ‫التقإل‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ما‬ ‫نسب‬ ‫علي‬ ‫ثرلع‬ ‫التي‬ ‫ا‬ ‫العبار‬ ‫ااتيار‬ ‫ا‬ ‫العبار‬ ‫لهذ‬ ‫ا.‬ ‫الم‬ ‫أخ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫الجد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ 3 )
	)	45)	)	‫العاشر‬	‫(الجزء‬ ‫م)‬	2021	( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ )	( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28

( ‫جدول‬ 3 ) ‫"ادارة‬ ‫مقياس‬ ‫محاور‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫تحديد‬ ‫حول‬ ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫التفاق‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫الموقف‬ ‫المصرية"‬ ‫الجامعات‬ ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدى‬ ‫القيادية‬ ‫لالنماط‬ ‫كمؤشر‬ = ‫ن‬ 5

  ‫ل‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫.تض‬ 3 ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫مقي‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عب‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الاب‬ ‫ةادم‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الس‬ ‫ةاق‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لتل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ا.‬ ‫الم‬ ‫ةب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫النس‬ ) ‫ةدير‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫التق‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ليل‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫للمقي‬ ‫ا‬ ‫ةدر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةدير‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تق‬ ‫ان‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫مي‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫يك‬ ‫ثن‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الاب‬ ‫ةادم‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الس‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ثتل‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫أ‬ 


	%	‫م‬	%		‫م‬	%	‫م‬	%	‫م‬
	100	25	100	17	100	9	100
	80	26	100	18	100	10	100
	100	27	80		19	80	11	80
	100	28	100	20	100	12	80
	80	29	80		21	80	13	100
	100	30	100	22	100	14	100
	‫صفر‬	31	80		23	80	15	100
	40	32	100	24	100	16	80
	-‫عبار‬ ‫عدد‬ 100،00 ‫المقياا‬ ‫ا‬ % ‫الباثث‬ ‫تضي‬ ‫ار‬ ‫أد‬ ) 30 ، ‫م‬ ‫عبار‬ )	‫بي‬ ‫ما‬ ‫ثع‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫ثيث‬ ‫ط‬ ‫اي‬ ‫للمدر‬ ‫النلسي‬ ‫ار‬ ‫طاطدتقر‬ ‫ع‬ ‫تقإل‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫الابر‬ ‫للسادم‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ما‬ ‫بنسب‬ 80 % ‫يكان‬ ‫اذل‬ ) 0،00 %
							‫المقياس:‬ ‫تصحيح‬ ‫طريقة‬

‫تالتالي،‬ - ‫درجات‬ ‫ثالث‬ ‫اطي:‬ ‫الديمقر‬ ‫النمط‬ ‫علي‬ ‫الدالة‬ ‫االستجابة‬ - ‫درجتان‬ ‫الدكتاتوريي:‬ ‫النمط‬ ‫علي‬ ‫الدالة‬ ‫االستجابة‬ - ‫الدالة‬ ‫االستجابة‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫درجة‬ ‫المتساهل:‬ ‫النمط‬ ‫علي‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ : ً ‫خامسا‬ ‫ةاا‬

  ‫ة‬ ‫لمقي‬ ) ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫الاب‬ ‫ةدقح‬ ‫ة‬ ‫الر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫العلمي‬ ‫ةامي‬ ‫ة‬ ‫المع‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫التأت‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫الدر‬ ‫ةذ‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةدف‬ ‫ة‬ ‫اله‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ 



"ادارة‬ ‫المصـرية"‬ ‫الجامعات‬ ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدى‬ ‫القيادية‬ ‫لالنماط‬ ‫كمؤشر‬ ‫الموقف‬

  ‫ةث‬ ‫ثي‬ ‫ح‬ ‫الم‬ ‫م‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫الر‬ ‫ةت‬ ‫ة‬ ‫با‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫الباثا‬ ‫ةاب‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫امه‬ ‫أا‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫الت‬ ‫ةتليعي‬ ‫ة‬ ‫االد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫العين‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫لتلبيقهم‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫للمقي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫بدئي‬ 18 ، ‫االدادي‬ ‫اد‬ ‫الدر‬ ‫عين‬ ‫اارف‬ ‫البحث‬ ‫مجتمت‬ ‫م‬ ‫ائي‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫.ق‬ ‫لر‬ ‫ااتيارهخ‬ ‫تخ‬ ‫ثيث‬ ‫مدير‬ ) 


					‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬	‫مجلة‬	-	‫الرياضية‬	‫التربية‬	‫كلية‬	-	‫بنها‬	‫جامعة‬
	)	46)	)	‫العاشر‬	‫(الجزء‬ ‫م)‬	2021	( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ )	( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28

‫البحث‬ ‫ات‬ ‫ألدو‬ ‫العلمية‬ ‫المعامالت‬ : ً ‫سادسا‬ 1 - ‫المقياس:‬ ‫صدق‬ - ‫المنطقي):‬ ‫(الصدق‬ ‫المحكمين‬ ‫صدق‬ ‫ا‬

  ‫ألدق‬ ‫ادتاداب‬ ‫الباثاان‬ ‫أاب‬ ‫تل‬ ‫ةار‬ ‫أل‬ ‫ةي‬ ‫ةاا‬ ‫المقي‬ ‫عرض‬ ‫تخ‬ ‫ثيث‬ ‫المنلقي)ح‬ ‫الردق‬ ‫حكمي‬ ُ ‫لم‬ ‫ةدق‬ ‫ة‬ ‫أل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫.ق‬ ‫ر‬ ‫ةتاداب‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫ةيل‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةث‬ ‫ة‬ ‫البح‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫أي‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫للمقي‬ ‫ةدق‬ ‫ة‬ ‫أل‬ ‫ةاب‬ ‫ة‬ ‫حس‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫الباثا‬ ‫ةاب‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ةدم‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫م‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫عب‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫ةامي‬ ‫ة‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫أيم‬ ‫ةاب‬ ‫ة‬ ‫حس‬ ‫ةان‬ ‫ة‬ ‫الباثا‬ ‫ةاب‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ةث‬ ‫ة‬ ‫ثي‬ ‫ح‬ ‫ةداالي‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫الج‬ ‫ةتليعي‬ ‫ة‬ ‫االد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫الدر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫المقي‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫تلبي‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫للمقي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الكلي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الدر‬ 


	‫ف‬ ‫مر‬ ‫التمهيدي‬ ‫ف‬ ‫المر‬ 1 ‫الابر‬ ‫السادم‬ ‫اتلاق‬ ‫نسب‬ ‫الباثاان‬ ‫اعتبر‬ ‫ح‬ ) 2 ‫الم‬ ‫ا‬ ‫الابر‬ ‫مجماع‬ ‫على‬ ) ‫عددهخ‬ ‫البالغ‬ ) ‫حكمي‬ ُ ‫معيار‬ ‫المقياا‬ ‫ا‬ 5 ‫ةمائهخ‬ ‫ثد‬ ‫ةح‬ ‫الما‬ ‫ح‬ ) ‫عبار‬ ‫علي‬ ‫ا‬ ، ‫لردأل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫الداخلي:‬ ‫االتساق‬ ‫صدق‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫ةاق‬ ‫ة‬ ‫االتس‬ 4 ، ‫ل‬ ‫يا‬ )	-
	4 )	( ‫جـدول‬

‫للمقياس‬ ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫االرتباط‬ ‫عامالت‬ ُ ‫م‬ ‫ن=‬ 18

  ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫لب‬ ‫ةإل‬ ‫معام‬ ‫ةاد‬ ‫ة‬ ‫إيج‬ ‫ةان‬ ‫الباثا‬ ‫ةاب‬ ‫أ‬ ‫ـدى‬ 


										‫المقياس:‬ ‫ثبات‬	-	2
		‫"ر"‬			‫م‬		‫"ر"‬	‫م‬	‫"ر"‬	‫م‬
	*	0.564		21	*	0.642	11	*	0.568	1
	*	0.727		22	*	0.718	12	*	0.506	2
	*	0.506		23	*	0.740	13	*	0.483	3
	*	0.506		24	*	0.622	14	*	0.705	4
	*	0.697		25	*	0.727	15	*	0.697	5
	*	0.554		26	*	0.504	16	*	0.600	6
	*	0.622		27	*	0.614	17	*	0.735	7
	*	0.705		28	*	0.496	18	*	0.572	8
	*	0.735		29	*	0.776	19	*	0.554	9
	*	0.735		30	*	0.705	20	*	0.473	10
	( ‫معنوية‬ ‫ى‬ ‫مستو‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ ‫(ر)‬ ‫*قيمة‬ ‫ةخ‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫الج‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫يا‬ 4 ‫لل‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫ةامي‬ ‫ة‬ ‫مع‬ ‫ةيخ‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ثن‬ ) 0.05 ( ‫ح‬ . ‫د‬ ، ) ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫عب‬ 16 ( = ) 0.468 ) ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫للمقي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الكلي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الدر‬ ‫ةت‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫معنا.‬ ‫ةتاي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫مس‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫دال‬ 0،05 ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫للعب‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫معام‬ ‫ةيخ‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ةع‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫ةث‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ثي‬ ‫ح‬ ) 0،473 -0،776 ، ‫ألدأها‬ ‫علي‬ ‫يدل‬ ‫مما‬ )
		)	47)	)	‫العاشر‬	‫(الجزء‬ ‫م)‬	2021	( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ )	( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28

‫لـ‬ ‫ـة‬ ‫القياديـ‬ ‫ـاط‬ ‫لالنمـ‬ ‫ـر‬ ‫كمؤشـ‬ ‫الموقـف‬ ‫"ادارة‬ ‫ـاس‬ ‫مقيـ‬ ‫رعا‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫المصرية"‬ ‫الجامعات‬ ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫ية‬ ‫اتل‬

  ‫عبار‬ ‫عدد‬ 30 ‫.قتي‬ ‫ةر‬ ‫ةتاداب‬ ‫اد‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫عبار‬ ) ‫ةتاداب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المقي‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عل‬ ‫ةتليعي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫االد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫الدر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫ا‬ ‫ةتجا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الد‬ ‫ةلي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫النر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ئ‬ ‫التجا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫.ق‬ ‫ر‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫هم‬ 


	‫ة‬ ‫ي‬ ‫الا‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫العب‬ ‫ةي‬ ‫ب‬ ‫ةا‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫ةإل‬ ‫معام‬ ‫طيجاد‬	Spearman & Brown	‫ن‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫دبيرمان‬ ‫معادل‬
	Cronbach`s alpha ،	‫نباخ‬ ‫مر‬ ‫ثللا‬ ‫معامإل‬ ‫ادتاداب‬ ‫الابا‬ ‫إيجاد‬ ‫مذل‬ ‫ح‬	‫اللردي‬ ‫ا‬ ‫العبار‬
	‫ة‬ ‫.ق‬ ‫ر‬ ‫ةتاداب‬ ‫اد‬ ‫م‬ ‫ةار‬ ‫عب‬ )	30	‫للمقياس:‬ ‫النصفية‬ ‫التجزئة‬ ‫باستخدام‬ ‫الثبات‬ ‫ةددها‬ ‫ع‬ ‫ةاا‬ ‫المقي‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫عب‬ ‫ةا‬ ‫لب‬ ‫ةإل‬ ‫معام‬ ‫ةاد‬ ‫إيج‬ ‫ةان‬ ‫الباثا‬ ‫أاب‬	-
	‫ة‬ ‫اد‬ ‫ةاا‬ ‫المقي‬ ‫ةي‬ ‫عل‬ ‫ةتليعي‬ ‫االد‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫الدر‬ ‫عين‬ ‫ا‬ ‫الدتجا‬ ‫النرلي‬ ‫ئ‬ ‫التجا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ةر‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ا‬ Spearman & Brown ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫العب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫الا‬ ‫ا‬ ‫ةبيرمان‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫معادل‬ ‫تاداب‬ ‫ا‬ ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫العب‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫ةإل‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫معام‬ ‫ةاد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫طيج‬ ، ‫اللردي‬
	18	= ‫ن‬			( ‫جدول‬ ‫للمقياس‬ ‫النصفية‬ ‫التجزئة‬ ‫ثبات‬ 5 )
	‫معامل‬ ‫االرتباط‬	‫الزوجية‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫س‬ ‫ع‬	‫الفردية‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫س‬ ‫ع‬	‫المقياس‬

‫القيادي‬ ‫لالنماط‬ ‫كمؤشر‬ ‫الموقف‬ ‫ادارة‬ ‫مديري‬ ‫لدى‬ ‫ة‬ ‫المصرية‬ ‫الجامعات‬ ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ 30.833 8.169 31.167 7.913 0.896 * ( ‫معنوية‬ ‫ى‬ ‫مستو‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ ‫(ر)‬ ‫*قيمة‬ 0.05 ( ‫ح‬ . ‫د‬ ، ) 16 ( = ) 0.468 )

  
	‫ل‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫الج‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫يتض‬ ، ‫المقياا‬ ‫لبا‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫مما‬ ‫ي‬ ‫الا‬ 5 ‫ةار‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫عب‬ ‫ةي‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ةائيا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫إثر‬ ‫دال‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫تب‬ ‫ار‬ ‫ةا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫هن‬ ‫ثن‬ ) ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫اللردي‬ ‫ةاا‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫المقي‬ ‫ا‬
	‫كرونباخ‬ ‫ألفا‬ ‫معامل‬ ‫باستخدام‬ ‫الثبات‬ ‫ط‬ ‫ةاا‬ ‫مقي‬ ‫ا‬ Cronbach`s alpha ‫لعبار‬ ‫نباخ‬ ‫مر‬ ‫ثللا‬ ‫معامإل‬ ‫أيم‬ ‫مانع‬ ‫أد‬ ‫لـدى‬ ‫القياديـة‬ ‫لالنماط‬ ‫كمؤشر‬ ‫الموقف‬ ‫ادارة‬ ‫للمقياس:‬ ‫المصرية‬ ‫الجامعات‬ ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫عددها‬ ‫التي‬ ‫ط‬ 30 ‫ها‬ ‫م‬ ‫عبار‬ ) 0،9464 )	-
	)	48)	)	‫العاشر‬	‫(الجزء‬ ‫م)‬	2021	( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ )	( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28

( ‫جـدول‬ 6 ) ‫باس‬ ‫الثبات‬ ‫عامل‬ ُ ‫م‬ ‫للمقياس‬ ‫حدا‬ ‫علي‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫كرونباخ‬ ‫ألفا‬ ‫تخدام‬ ‫ن=‬ 18

  
						‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬	‫مجلة‬	-	‫الرياضية‬	‫التربية‬	‫كلية‬	-	‫بنها‬	‫جامعة‬
	‫ألفا‬ ‫معامل‬		‫م‬	‫ألفا‬ ‫معامل‬	‫م‬	‫ألفا‬ ‫معامل‬	‫م‬
	*	0.9454		21	*	0.9445	11	*	0.9452	1
	*	0.9436		22	*	0.9437	12	*	0.9459	2
	*	0.9459		23	*	0.9435	13	*	0.9461	3
	*	0.9459		24	*	0.9447	14	*	0.9438	4
	*	0.9439		25	*	0.9436	15	*	0.9439	5
	*	0.9454		26	*	0.9460	16	*	0.9449	6
	*	0.9447		27	*	0.9448	17	*	0.9436	7
	*	0.9438		28	*	0.9460	18	*	0.9452	8
	*	0.9436		29	*	0.9431	19	*	0.9454	9
		0.9436		30	*	0.9438	20	*	0.9462	10
	0.9464 ‫لعب‬ ‫نباخ‬ ‫مر‬ ‫ثللا‬ ‫معامإل‬ ) ) ‫المصرية"‬ ‫الجامعات‬ ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدى‬ ‫القيادية‬ ‫لالنماط‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫.تض‬ 6 ‫ا‬ ‫ار‬ ‫كمؤشر‬ ‫الموقف‬ ‫"ادارة‬ ‫مقياس‬ ‫بي‬ ‫ما‬ ‫ثع‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫التي‬ 0،9431 ‫ح‬ 0،9462 ‫أيمتل‬ ‫مانع‬ ‫الذي‬ ‫للمقياا‬ ‫نباخ‬ ‫مر‬ ‫ثللا‬ ‫معامإل‬ ‫م‬ ‫ثأإل‬ ‫أيخ‬ ‫ميعها‬ ) 0،9464 ، ‫المقياا‬ ‫ا‬ ‫عبار‬ ‫لبا‬ ‫علي‬ ‫يدل‬ ‫مما‬ ‫ح‬ )
		)	49)	)	‫العاشر‬	‫(الجزء‬ ‫م)‬	2021	( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ )	( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28

* ( = ‫للمقياس‬ ‫كرونباخ)‬ ‫ألفا‬ ‫(معامل‬ ‫*قيمة‬ 
‫الن‬ ‫ومناقشة‬ ‫عرض‬ : ‫تائج‬ : ‫األول‬ ‫التساؤل‬ ‫نتائج‬ ‫عرض‬ ‫بط‬

  ‫ةي‬ ‫عل‬ ‫ةنص‬ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫جامعـة‬ 



‫كـل‬ ‫داخـل‬ ‫الشـباب‬ ‫رعايـة‬ ‫ي‬ ‫مـدير‬ ‫لـدى‬ ‫السـائد‬ ‫القيـادي‬ ‫الـنمط‬ ‫مـاهو‬ ‫؟."‬ ‫المصرية‬ ‫بالجامعات‬

  
	‫بي‬ ‫ق‬ ‫اللر‬ ‫دالل‬ ‫حساب‬ ‫القياب‬ ‫الباثاان‬ ‫علي‬	‫اللرض‬ ‫هذا‬ ‫ألح‬ ‫م‬ ‫للتحقف‬
	‫الجام‬ ‫م‬ ‫امع‬ ‫مإل‬ ‫دااإل‬ ‫القيادم‬ ‫ثنما‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫تكر‬ ‫متادط‬ ‫ثساب‬ ‫طفط‬ ‫التباي‬ ‫ٳ‬ ‫إدتاداب‬ ‫ق‬ ‫اللر‬ ‫دالل‬ ‫تجا‬ ‫ٳ‬ ‫معناي‬ ‫رق‬ ‫ثأإل‬ ‫اتبار‬ ‫تحليإل‬ ‫إدتاداب‬ ‫ل‬ ‫البحث‬ ‫عين‬ ‫عا‬ L . S . D ‫ثال‬ ‫ي‬ ) ، ‫امع‬ ‫مإل‬ ‫دااإل‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫لدي‬ ‫القيادم‬ ‫ثنما‬ ‫بي‬ ‫دال‬ ‫طفط‬ ‫أيم‬ ‫اد‬
		:

‫بنها‬ ‫جامعة‬ : ً ‫ال‬ ‫أو‬ ( ‫جدول‬ 7 ) ‫أن‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫لتكر‬ ‫اإلحصائي‬ ‫التوصيف‬ ‫القيادة‬ ‫ماط‬ ‫اطي‬ ‫(ديمقر‬ - ‫دكتاتوريي‬ - ‫"بنها"‬ ‫بجامعة‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدي‬ ‫متساهل)‬ ‫ن=‬ 10

  
			‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬	‫مجلة‬	-	‫الرياضية‬	‫التربية‬	‫كلية‬	-	‫بنها‬	‫جامعة‬
	‫اء‬ ‫االلتو‬ ‫معامل‬	‫ي‬ ‫المعيار‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬	‫الوسيط‬	‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬	‫القيادة‬ ‫انماط‬
		0.233	1.197	9.000		8.900		‫اطي‬ ‫ديمقر‬
		0.233	1.197	14.000	13.900		‫دكتاتوريي‬
		0.272	1.033	7.000		7.200		‫متساهل‬
	-	‫ل‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫إعدادا‬ ‫ل‬ ‫طبنهاط‬ ‫جامع‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫لدي‬ ‫متساهإل)‬ ‫م‬ ‫يتض‬ 7 ‫ديمقر‬ ‫القيادم‬ ‫ثنما‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫لتكر‬ ‫اطثرائي‬ ‫التاألية‬ ) ‫.ي‬ ‫دمتاتار‬ -‫التباي‬ ‫تحليإل‬ ‫ا‬ ، ‫االنما‬ ‫ا‬ ‫در‬ ‫متادط‬ ‫بي‬

‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28 ( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ ) 2021 ‫(الجزء‬ ‫م)‬ ‫العاشر‬ ) 50) ) ( ‫جدول‬ 8 ) ‫القيادة‬ ‫أنماط‬ ‫بين‬ ‫التباين‬ ‫تحليل‬ ‫اطي‬ ‫(ديمقر‬ - ‫دكتاتوريي‬ - ‫"بنها"‬ ‫بجامعة‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدي‬ ‫متساهل)‬ ‫ن=‬ 10

  
	‫"ف"‬ ‫قيمة‬	‫المربعات‬ ‫متوسط‬	‫المربعات‬ ‫مجموع‬	‫الحرية‬ ‫درجة‬	‫المصدر‬
				121.300	242.600	2	‫المجموعات‬ ‫بين‬ ‫التباين‬
	*	92.517		1.311		35.400	27	‫المجموعات‬ ‫داخل‬ ‫التباين‬
						278.000	29	‫الكلي‬ ‫المجموع‬
		‫در‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ " ‫ف‬ " ‫قيمة‬ ( ‫حرية‬ ‫جة‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫يتض‬ 8 ‫ار‬ ‫تكر‬ ‫متادط‬ ‫بي‬ ‫ل‬ ‫ثثرائيا‬ ‫دالل‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫اد‬ ) 2 ، 27 ( ‫داللة‬ ‫ي‬ ‫مستو‬ ، ) 0.05 ( = ) 3.350 ) ‫القيادم‬ ‫ثنما‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ديمقر‬ -‫.ي‬ ‫دمتاتار‬ -‫لحساب‬ ‫ح‬ ‫طبنهاط‬ ‫جامع‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫لدي‬ ‫متساهإل)‬ ‫ٳ‬ ‫تجا‬ ‫الباثاان‬ ‫أاب‬ ‫ق‬ ‫اللر‬ ‫دالل‬ ‫بإ‬ ‫دتاداب‬ ‫ٳ‬ ‫معناي‬ ‫رق‬ ‫ثأإل‬ ‫اتبار‬ L . S . D ‫ل‬ ‫الجد‬ ) 9 ‫يا‬ )
								، ‫الدالل‬ ‫اتجا‬
		‫دكتاتوريي‬ ‫أقل‬ ‫فرق‬ ‫ي‬ ‫معنو‬ -‫لدي‬ ‫متساهل)‬ ( L . S . D ) ‫ن=‬ 10	( ‫جدول‬ ‫اطي‬ ‫(ديمقر‬ ‫القيادة‬ ‫أنماط‬ ‫بين‬ ‫روق‬ 9 ) ‫بإستخدام‬ ‫"بنها"‬ ‫بجامعة‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫تحديد‬ ‫ٳ‬ ‫تجاه‬ ‫داللة‬ ‫الف‬ ‫ٳ‬ ‫ختبار‬ ‫قياس‬ -
		L . S .D	‫متساهل‬	‫ي‬ ‫دكتاتور‬	‫اطي‬ ‫ديمقر‬	‫توسط‬	‫الم‬	‫القيادة‬ ‫انماط‬
				* →	1.700	* ↑	5.000	8.900	‫اطي‬ ‫ديمقر‬
		0.743	* →	6.700			13.900	‫ي‬ ‫دكتاتور‬
								7.200	‫متساهل‬
		( ‫حرية‬ ‫درجة‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ " ‫ت‬ " ‫قيمة‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫يتض‬ 9 ) ‫ٳ‬ ‫تكر‬ ‫متادط‬ ‫بي‬ ‫اطثرائي‬ ‫الدال‬ ‫رق‬ ‫تجا‬ 27 ( ‫داللة‬ ‫ي‬ ‫مستو‬ ، ) 0.05 ( = ) 2.052 ) ‫القيادم‬ ‫ثنما‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ديمقر‬ -‫دمتاتاري‬ -‫تل‬ ‫ا‬ ‫أد‬ ‫ح‬ ‫طبنهاط‬ ‫جامع‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫رعاي‬ ‫مديري‬ ‫لدي‬ ‫متساهإل)‬ ‫ب‬ ‫التالي‬ ‫النحا‬ ‫علي‬ ‫ق‬ ‫اللر‬ ‫دالل‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫تا‬ ‫ٳ‬ ‫ةنمط‬ ‫ال‬ ‫ةال‬ ‫لر‬ ‫.يط‬ ‫ةدمتاتار‬ ‫طال‬ ‫ةنمط‬ ‫ال‬ ‫يط‬ ‫ا‬ ‫ةديمقر‬ ‫طال‬ ‫ةنمط‬ ‫ال‬ ‫بي‬ ‫ل‬ ‫ثرائيا‬ ‫.يط‬ ‫طالدمتاتار‬	-
‫جامعة‬ ‫بنها‬ -‫كلية‬ ‫التربية‬ ‫الرياضية‬ -‫مجلة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ( ‫المجلد‬ ‫رقم‬ 28 ( ‫لعام‬ ‫ديسمبر)‬ ( ‫شهر‬ ) 2021 ‫(الجزء‬ ‫م)‬ ‫العاشر‬ ) 37) ) ‫ببعض‬ ‫الشباب‬ ‫رعاية‬ ‫ي‬ ‫مدير‬ ‫لدي‬ ‫القيادية‬ ‫لألنماط‬ ‫كمؤشر‬ ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫إدارة‬ " " ‫المصرية‬ ‫الجامعات‬