 -     -   


‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ :

-‫ﻟﻶﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ . 
-‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‬ . 

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‬ :

-‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ : ‫ﻤﺅﻟﻔﻪ‬ ‫ﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺨﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ‬ . 
-‫ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ‬ : ‫ﺍﻟﺒﻁﺎ‬ ‫ﻫﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁـﻭﻁ‬ ‫ﺒﻔﻬﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻗﺔ‬ ‫ﻭﺘﺼﻨﻴﻔﻪ‬ . 

‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ‬ ‫ﺍﻻﻁﺎﺭ‬ ‫ﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻵﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﻭﻴﺘﻨﺎﻭل‬ :

‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭﻻ‬ : ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ 
) : ‫ﻕ‬ ‫ﻕ‬ ‫ﺡ‬ ( ‫ﺒﻤﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤـﻕ،‬ ‫ﺼﻴﻎ‬ ‫ﻤﻨﻪ‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ) ‫ﺍﻟﻌـﺩل‬ ( ‫ﻭ‬ ) ‫ﺍﻟـﺼﺩﻕ‬ ( ‫ﻭ‬ ) ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ... ( ‫ﺍﻟﻤﻘﻀﻰ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤﺭ‬ ، ‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻭﺤﻘﻘﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺭ،‬ ‫ﻭﺘﺤﻘﻕ‬ ‫ﻭ‬ ، ) ‫ﺘﺤﻘﻘﻬﺘﻪ‬ = ‫ﺘﻴﻘﻨﻪ‬ .(  -      -     ) ١٩٥٧ ( ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﹰ‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ‬

: ‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﻬﺭﺴﺔ‬ ) ٣ ( ) ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺒﻔﻬﺭﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ‬ ( ١ ‫ﺍﻟﺭﻗــــــــﻡ‬ ٢ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ٣ ‫ﻭﻓــــــــﺎﺘﻪ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ٤ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ‬ ٥ ‫ﻭﺠﺩ‬ ‫ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ‬ ٦ ‫ﺍﻟﻨﺴـــــﺦ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ٧ ‫ﺍﻟﻨﺴــﺦ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ٨ ‫ﺍﻟﺘﻭﺭﻴﻕ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ) ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ( ‫ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ‬ ‫ﻭﺍﻻﻴﻀﺎﺤﺎﺕ‬ ٩ ‫ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﻨﻭﻉ‬ ١٠ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ‬ ‫ﻟﻭﻥ‬ ١١ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻤﺘﻭﺴﻁ‬ ) ١ ( ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻭﻗﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﻋﻠﻡ‬ ‫ﺭﺒﻴﻊ،‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﺤﺴﻨﻴﻥ‬ ‫ﺔ‬ ) ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ( ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ . ) ٢ ( ‫ﺍﻻﻴﺩﺍﻉ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ،‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺸﻭﺭﺓ،‬ ‫ﻨﺒﻴل‬ ) ١٦٣٤٤ ( - ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ ٢٠٠٠ ‫ﺼــ‬ ‫ﻡ‬ ١٢ - ١٣ . ) ٣ ( ‫ﺼـ‬ ‫ﺴﺎﺒﻕ‬ ‫ﻤﺭﺠﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ،‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺸﻭﺭﺓ،‬ ‫ﻨﺒﻴل‬ ١١  -      -     ) ١٩٥٩ ( ١ ‫ﺍﻟﺭﻗــــــــﻡ‬ ١٢ ‫ﻟﻠﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻑ‬ ) ‫ﺘﺠﻠﻴﺩ‬ ‫ﻨﻘﺹ،‬

‫ﻴﺩﻴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺘﻠﻤﺫ‬

) ‫ﺍﻟﺴﻬﺭﻭﺭﺩﻱ‬ ( ‫ﻭ‬ ) ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﺒﻬﺎﺀ‬ ( ‫ﻭ‬ ) ‫ﺍﻟﺠـﻭﻴﻨﻲ‬ ( ، ‫ﺍﻟﻤﻁﺭﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤـﻥ‬ ) ‫ﻟﺤـﺎﻅ‬ ( ‫ﻭ‬ ) ‫ﺼﺒﺎ‬ ( ) ٣ ( . ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻪ‬ ‫ﺘﺄﺜﺭ‬ ) ‫ﺍﻟﺸﻴﺭﺍﺯﻱ‬ ( ، ) ‫ﻏﻴﺒﻲ‬ ‫ﺍﺒﻥ‬ ( ، ) ‫ﺍﻟﻼﺫﻗﻲ‬ ( ) ٤ ( . ) ١ ( ‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﻋﺒﺩﺍﻟﻤﺅﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﻟﺼﻔﻰ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺏ،‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻫﺎﺸﻡ‬ ) ‫ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺸﺭﺡ‬ ( ‫ﻜﺘ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﺏ‬ ) ١٩٢ ( ‫ﺼـ‬ ‫ﺒﻴﺭﻭﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ،‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ‬ ٧ - ٨ . ) ٢ ( ‫ﺍﻟﻤﺸﻬﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻼﻡ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺴﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ ‫ﻤﺠﺩﺩ‬ ‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﺼﻔﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻜﺭﻱ،‬ ‫ﻋﺎﺩل‬ ) ٤ ( ‫ﺍﻟﺤﺭﻴـﺔ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺒﻐﺩﺍﺩ‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ،‬ ١٩٧٨ ‫ﻡ‬ . ‫ﺼـ‬ ٢٧ : ٢٩ . ) ٣ ( ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ‬ ) ١ ( ‫ﺼـ‬ ٩ ) ٤ ( ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ‬ ) ٢ ( ‫ﺼـ‬ ٣٧ - ٣٨  -      -     ) ١٩٦٠ (

‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﻤﺅﻟﻔﺎﺕ‬ :

-‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ -‫ﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺏ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ . 
-‫ﺍﻻﻴﻘﺎﻉ‬ . 
-‫ﻭﺍﻟﺒﺩﻴﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ‬ . 

‫ﺏ‬




  




  


‫ﻤﻌﺎ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﻟﻶﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻁﻠﺢ‬ ‫ﺼﺭﺓ‬

  ‫ﺍﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ‬ ‫ﻤﺘﺎﺡ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺴﺠﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺭﺍﺜﻨﺎ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ‬ ‫ﻫل‬ . ‫ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺎﻻﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺜﻴﻕ‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ ‫ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ،‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺫﻫﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺘﺒﺎﺩﺭ‬ ‫ﻟﻘﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸ‬ ‫ﻟﻠﺴﻤﻭ‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻓﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻨﻲ،‬ ‫ﺍﻟﻨﺒﻴﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻻﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﻋﺭ‬ ‫ﻭﺍﺫﻜﺎﺀ‬ ‫ﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘـﻭﺘﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌـﺼﺒﻴﺔ‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﺏ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎﺀ‬ ‫ﺃﺸﺎﺭ‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ‬ ‫ﻓﻬﻰ‬ ‫ﺍﻻﻨﺴﺎﻥ،‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ 


	‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻭﺍﻷﺩﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ،‬ ‫ﺘﺭﺍﺜﻨﺎ‬ ‫ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ‬ ‫ﺃﺤﻭﺠﻨﺎ‬ ‫ﻤﺎ‬ : ‫ﻡ‬ . ‫ﺩ‬ . ‫ﻋﺒﺩﺍﻟﻤﻌﻁﻲ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻤﺭﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤ‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺙ‬ : ... ‫ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬ (*)
	‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﻟﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺃﺴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺩﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺩﺓ‬ ‫ﻓﺎﻷﺼﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ،‬ ‫ﺍﻟﻌﻘل‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺎﻫﻡ‬ ‫ﻫـﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻴﻭﺍﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭ‬ ‫ﺇﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ،‬ ... ‫ﺘﺭﺍﺜﻨـﺎ‬ ‫ﻓﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﻟـﺫﺍ‬ ‫ﻗﺎﺒﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺤـﻭل‬ ‫ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﻋﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﺼﻨﻊ‬ ‫ﺍﻷﺠﻴﺎل‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ‬ ‫ﻭﺘﻼﺤﻕ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﻨﺔ،‬ ‫ﺘﺒﺎﻋﺩ‬ ‫ﻫل‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‬ ‫ﺘﺭﺍﺜﻨﺎ‬ ‫ﻤﻨﻪ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻷﻀﻭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺘﺴﻠﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ .. ‫ﻗﻭﻤﻲ‬ ‫ﻭﺍﺠﺏ‬ .. ‫ﺍﻟﻭﻋﻰ‬ ‫ﻋﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻤﻼ‬ . . ‫ﺍﻟﻤﺘ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﻫل‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬ : ‫ﺍﻟﻤﺠـﺎل‬ ‫ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺨﺼـﺼﺔ‬ ) ‫ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ .( ‫ﺒﻁﺎﻗـﺔ‬ ‫ﺘـﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ،‬ ‫ﻭﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﺘﻨﺎﻭل‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ‬ ‫ﺘﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺘﻨـﺎﻭل‬ ‫ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ،‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻭﺘﻭﺜﻴﻕ‬ ‫ﻟﻶﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﻬﺭﺴﺔ‬
	‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺭﺩﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬ ‫ﻋﺭﺽ‬ ‫ﻤﻊ‬	‫ﺍ‬ ‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﻅﺭﻴﺔ‬ ، ‫ﻜﺘﺎﺏ‬ ) ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ .(
	‫ﺘﻭﻅﻴﻔﻬـﺎ‬ ‫ﺘـﻡ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻟﻠﺒـﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺨﻴـﺭ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺴﻴﻘﻰ،‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‬ ‫ﻴﻤﺜل‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‬	...	‫ﻭﺍﻟﺘﻁﺭﻑ‬
	‫ﻭﻫـﺎﻡ،‬ ‫ﻭﻤﺘﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺜﺭﻱ‬ ‫ﻭﺴﻴﻘﻴﺔ‬	‫ﺍﻟﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩﻨﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ‬ ‫ﻭﺠﺩﻴﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﺜل،‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﻟﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺘﻪ‬ ‫ﻤﻌﺎﺼﺭﺓ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﻴﺴﺘﺤﻕ‬ .
								‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ :
	‫ﻭﺍﻟﻌﻠـﻭﻡ‬ ‫ﻭﺍﻻﻟﻬﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﻡ‬ ‫ﻭﻋﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ‬ ‫ﻤﺘﻤﻴﺯ،‬ ‫ﺇﺒﺩﺍﻉ‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ‬ ‫ﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﺇﻥ‬
	‫ﹰ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴـﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴﻼ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺩ‬ ‫ﻴﻌﻜﺱ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻨﻭﻥ‬ َ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻓﻜﺭﻴﺎ‬ ‫ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻭﺫﺍﻜﺭﺘـﻪ‬ ‫ﻭﻭﻋﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺎﻓﻅ‬ ‫ﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ،‬ ‫ﻋﺒﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‬ ‫ﻭﻓﻨﺎﻨﻴﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻤﺎﺀ‬ ‫ﻭﺃﺩﺒﺎﺀ‬ ‫ﻭﻤﻔﻜﺭﻴﻥ‬ ‫ﻓﻼﺴﻔﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻋﻘﻭل‬ ‫ﺴﺠﻠﺘﻪ‬ ... ‫ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻤﻊ‬ ‫ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﻴﺩﺭﻙ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﻭﺇﻥ‬ ‫ﺒﺂﺨﺭ،‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﻴﻌﻴﺵ‬ ‫ﻻﻴﺯﺍل‬ ‫ﺒﻌﻤﻘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬ . ) ١ (
							‫ﺍﻻﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ‬	-	‫ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ‬	-	‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺒﻘﺴﻡ‬ ‫ﻤﺩﺭﺱ‬	(*)
	‫ﻡ‬	١٩٩٩	‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ،‬ ‫ﻟﻘﺼﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻫﻭ،‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﻜﻠﻭﺭ‬ ‫ل،‬	‫ﺍﻟﻌﻨﺘﻴ‬ ‫ﻓﻭﺯﻱ‬	١ (	)
								.	٧٧	‫ﺼـ‬	-
						-	   	-	
								١٩٥٦ (	)



  ‫ﺨﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻻﺼﻁﻼﺤﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻭﻨﻁﻠﻘﻬﺎ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻓﺄﻗﺭﺏ‬ ‫ﺫﻟﻙ،‬ ‫ﺘﻌﺫﺭ‬ ‫ﻭﺇﻥ‬ ‫ﻤﺅﻟﻔﻪ،‬ ‫ﻴﺩ‬ ، ‫ﻨﻘﺹ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺒﻪ،‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ‬ ‫ﺃﻟﺤﻘﻬﺎ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺘﺨﻠﻴﺼﻪ‬ ‫ﺃﺼﺎﺒﻪ‬ ‫ﺘﺠﺭﻴﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﻴﺎﻩ،‬ ‫ﺃﻓﻘﺩﻩ‬ . 


	‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺠﺩ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺤﺎﻟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺘﺭﻜﻪ‬ ‫ﺫﻟﻙ،‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﺩ‬ ‫ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ،‬ ‫ﻨﻘل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ) ‫ﺨﺭﻡ‬ ( ‫ﻜﺘـﺎﺏ،‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ‬ ‫ﹰ،‬ ‫ﻨﺼﺎﻤﺎ‬ ‫ﺃﻀﺎﻉ‬ ) ١ ( .	-
	‫ﻜﺎﻵ‬ ‫ﻫﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ،‬ ‫ﺜﻼﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻭﻴﺘﻀﻤﻥ‬ ‫ﺃ‬ ( ‫ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ‬ . -‫ﺍﻟ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﻤﺠﺎﻟﻪ،‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺍﻻﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﺘﻲ‬ : ‫ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺴـﺒﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻭﺍﻻﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﺒﺘﺤﻘﻴﻘﻪ،‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺒﺨﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ‬ ‫ﺒﻪ‬ ‫ﺘﺄﺜﺭ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺒﻘﻪ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ) ٢ ( .
									) ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻨﺴﺦ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺠﻤﻊ‬ .(	‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬	‫ﺏ‬ (
									١ (	)	) ‫ﺍﻟﺸﻜل‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ (	‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺏ‬	‫ﺝ‬ (
									‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻤﻨﻬﺞ‬	:	‫ﹰ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‬
									‫ﻤﺅﻟﻔﻪ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻭﻨﺴﺒﺘﻪ‬ ‫ﻭﺍﺴﻤﻪ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺼﺤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ‬ .	-
									‫ﻫﻰ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻓﺘﺜﺒﺕ‬ ‫ﺒﺨﻁﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ‬ ‫ﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﺃﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ .	-
	‫ﺃﺼﻭﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻩ‬	‫ﻫﺫ‬ ‫ﻓﺘﻌﺎﺭﺽ‬ ‫ﺫﻜﺭﻫﺎ،‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺼﻭﺼﺎ‬ ‫ﻨﻘل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ‬ ‫ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻭﻨﻘﺹ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺒﺎﻴﺠﺎﺯ،‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺸﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻴﺸﺎﺭ‬ .	-
									‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺼﺎﺤﺏ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﺼﺤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ‬ .	-
	‫ﺍﻟﺤﺎﺸﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻘﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ،‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻔﻅﻲ‬ ‫ﺨﻁﺄ‬ ‫ﺃﻯ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﺩ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ .	-
	‫ﻤﻊ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻨﺼﻬﺎ،‬ ‫ﻭﻴﺜﺒﺕ‬ ‫ﺃﻤﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻘﻕ‬ ‫ﻴﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬	-
	‫ﻜـل‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ،‬ ‫ﺍﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺸﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻴﺸﺎﺭ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ،‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﻓﻘﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻴﺒﺩل‬ ‫ﺍﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﺜﻤﺔ‬ ‫ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻟﻔﻅﺔ‬ .
							‫ﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻴﺭﺠﺢ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻴﺜﺒﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ .	-
	‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻭﻴﺸﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺘﻀﺎﻑ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ،‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺓﺠﻭﺩ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺸﻴﺔ‬ .	-
	‫ﻗﻭﺴﻴﻥ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴﻀﻊ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ .	‫ﺍﻟﻤﺘﻥ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺴﻘﻁﺕ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺤﺭﻑ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﻘﻕ‬ ،	‫ﻴﺴﻤﺢ‬	-
		.	‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ ،	(	‫ﺩﺭﺍﺴﺔ‬	)	‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻨﺼﺎﺭ،‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﺤﺴﻴﻥ‬	١ (	)
				-	   	-	
									١٩٥٨ (	)



  ‫ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ،‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻡ‬ ‫ﻨﻐﻤﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻻﺒﺠﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻻﻴﻘﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻻﺒﺠﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﻭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺭ‬ ‫ﺃﺒﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﻭﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﻗﻤﻴﺎ‬ ‫ﻨﻐﻤﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺘﺤﺕ‬ . ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺭﻩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﺎﺘﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﻭﻴﻥ‬ ‫ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﻭﻴﻥ‬ ‫ﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺎ‬ ‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ،‬ . ‫ﺍﻟـﺴﻤﻊ،‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻭﻭﺼﻭﻟﻪ‬ ‫ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻩ‬ ‫ﺤﺩﻭﺜﻪ‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻓﺸﺭﺡ‬ ‫ﻓﻴﺯﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻜﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻋﻠﻡ‬ ‫ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻭﻤﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻟﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻨﻐﻤﺔ‬ ‫ﻋﺭﻑ‬ ‫ﺜﻡ‬ . 


	‫ﺒﻤﻜﺘﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻔـﻭﻅ‬ ‫ﺍﻻﺼـل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ،‬ ‫ﻓﻨﻭﻥ‬	٥٠٧ (	)	‫ﺭﻗﻡ‬	‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﺒﺩﺍﺭ‬ ‫ﻤﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺎﻨﺔ‬ .	-	٣
					٥٢١ .(	)	‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻜﺴﻔﻭﺭﺩ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺨﻁﻴﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ‬	-	٤
								:	١ (	)	‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺙ‬
	( ‫ﺘﻭﺍﺼـل‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻜﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﺴﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺍﺌﺩﺍ‬ ‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺘﻭﺜﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﺘﺒـﻊ‬ ‫ﹰ،‬ ‫ﻭﻋﻤﻠﻴـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻅﺭﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ ‫ﻓﻨﻭﻥ‬ ‫ﻤﻼﻤﺢ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻜﺘﻤل‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﺜﺎﻗﻑ‬ : ‫ﻟﻶﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺘﻭﺜﻴﻕ‬ ) : ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻪ‬ ٧٧٧ ‫ﻫـ‬ :( ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ‬ ) ‫ﺍﻟﺸﻴﺭﺍﺯﻱ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﻗﻁﺏ‬ ١٣٤٠ ‫ﻡ‬ ( ‫ﻏﻴﺒﻲ‬ ‫ﻭﺍﺒﻥ‬ ) ١٤٣٤ ‫ﻡ‬ ( ‫ﺍﻟﺠﺭﺠـﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺜـل‬ ‫ﻭﻏﻴﺭﻫﻤـﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻼﺫﻗﻲ‬ .
	" ‫ﺃﻭﻟﻪ‬ ‫ﻭﺘﺤﺼﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺘﻘﺎﺼﺭﺕ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺯﻤﺎﻨﻨﺎ‬ : ‫ﻭﺍﻹﺤﺴﺎﻥ‬ ‫ﻟﻠﻁﻑ‬ ‫ﺒﻤﺯﻴﺩﺍ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ‬ ... ‫ﻋـﺸﺭ‬ ‫ﺴﺒﻌﺔ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺤﺼﻭﺭﺍ‬ ‫ﻨﻐﻤﺔ‬ ‫ﻋﺸﺭﺓ‬ ‫ﺜﻤﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻗﺴﻡ‬ ‫ﹰ،‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻠﻤﺎ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺭ‬ .. ‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻤﺎ‬ .. ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻬﻤﻡ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﺒﻌﺩﺍ‬ ‫ﺍﻻﻨﻅﻤﺔ‬ ‫ﺩﻤﺞ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ،‬ ‫ﻴﺭ‬ ) ‫ﻭﺍﻟﻔﺎﺭﺴﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺯﻟﺯﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ .(
	‫ﻭﺁﺨﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻴﺭ‬ ‫ﻭﻨﻌﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻟﻰ‬ ‫ﻓﻨﻌﻡ‬ ‫ﻤﻭﻻﻨﺎ‬ : ‫ﺍﻷﻤﻭ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﻏﺎﺜﺔ‬ ‫ﺍﷲ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ‫ﺍﻟﻭﻜﻴل،‬ ‫ﻭﻨﻌﻡ‬ ‫ﺤﺴﺒﻨﺎ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻭﺭ،‬ ‫ﺒﺫﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻡ‬ ‫ﺃﻨﻪ‬ ‫ﺭ،‬ ."
								:	‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ‬
	‫ﺍﻟﻤﺘﺤـﻑ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ،‬	٨٦ (	)	‫ﻜﺸﻤﻴﺭ،‬ ‫ﺒﻠﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻫـ‬	١٠٧٤	١٠٧٣ ) ٢٣٦١ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﻭﻗﻭﺒﻠﺕ‬ ‫ﻫـ‬ .(	‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ‬
	‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ‬ ‫ﺒﺩﺭ‬ ‫ﺒﻥ‬ ‫ﻋﺒﺩﺍﻟﻤﻠﻙ‬ ‫ﻜﺘﺒﻬﺎ‬ : ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺨﻲ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﻐﻤﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ) ٢ ( : ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺎﻨﺒﻭل،‬ ) ٣٤٥٨ .( ‫ﺃ‬ ( ‫ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ‬ ‫ﻏﺎﻴﺔ‬ ) ‫ﺍﻟﻜل‬ ‫ﺫﻯ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬ 1 2 ( ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﻡ‬ ٨٣٨ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻫـ‬ ) ٦٨ ( . ‫ﺍﻟﺜﺎﻟـﺙ‬ ‫ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒـﺔ‬ ‫ﻭﺭﻗـﺔ،‬
	‫ﺍﻟﺨﻁﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ١ -‫ﺒﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ‬ : ) ١ ( ‫ﺏ‬ ( ‫ﻭﻫﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻨـﻲ،‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ،‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﻭﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﺎ‬ ‫ﺠﺴﺘﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺩ‬ ‫ﻨﻐﻤﺘﺎ‬ ‫ﺘﺘﻔﻕ‬ ) ٤٢٨ ( ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻨﻭﻥ‬ . ‫ﺒﻌﺩﺍﻥ‬ ) ‫ﺍﻟﺨﻤﺱ‬ ‫ﺫﻭ‬ 2 3 ( ‫ﻭ‬ ) ‫ﺍﻷﺭﺒﻊ‬ ‫ﺫﻭ‬ 3 4 .(
	٢ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ،‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﻋﻼﺀ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻤﻁﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺸﻭﺭﺓ،‬ ‫ﻨﺒﻴل‬ -‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﺒﺩﺍﺭ‬ ‫ﻤﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ‬ ) ٣٤٩ ( ‫ﺍﻟﻤﺤﻔـﻭﻅ‬ ‫ﺍﻻﺼـل‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻨﻭﻥ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﺘﺎﻨﺔ‬ ‫ﻋﺜﻤﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻨﻭﺭ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ١٩٩١ ‫ﻡ،‬ . ‫ﺼـ‬ ١٨٧	١ (	)
	(	‫ﺩﺭﺍﺴـﺔ‬	)	‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻐﻡ،‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﺼﻔﻰ‬ ‫ﻨﻅﺭﻴﺔ‬ ‫ﻗﺭﻴﻌﺔ،‬ ‫ﺍﻷﺴﻌﺩ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬	٢ (	)
								.	‫ﻡ‬	‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ‬ ‫ﺍﺼﺩﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ ٢٠٠٥ .(	‫ﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻤﺅﺘﻤﺭ‬ )	١ (	)
					-	   	-	
								١٩٦١ (	)

‫ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬ :

- 

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻁﺒﻘﺎﺕ‬ :

‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‬ 

‫ﺍﻻﺒﻌﺎﺩ‬ ‫ﺍﺘﻔﺎﻕ‬ :

‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ : 

‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ :

‫ﻤﻌ‬ ‫ﺠﺴﺘﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺩ‬ ‫ﻨﻐﻤﺘﺎ‬ ‫ﺘﺘﻔﻕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻫﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻨﻲ،‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻤﻘﺎﻡ‬ ‫ﺇﺤﺩﺍﻫﻤﺎ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﻭﻻ‬ ‫ﺎ‬ 

‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ :


‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﻁﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺘﻭﺼل‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻫﻥ،‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ،‬ ‫ﺍﻻﻁﺎﺭ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ :

• ‫ﻤﺎﺯﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺘﺭﺍﺜﻨﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻤﻨﻪ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‬ ‫ﺘﺒﺫل‬ ‫ﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﻴﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ل‬ . 
• ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ‬ ‫ﺍﻻﻁﺎﺭ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﺍﻵﺭﻤﻭﻱ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﺔ‬ ‫ﺠﻤﻌﺕ‬ . The researcher 

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