‫فطالوظ‬ ‫الضربظ‬ ‫الركنوظ‬ ‫الجزائوظ‬ ‫للمنتخب‬ ‫الػومؼ‬ ‫المصرىىفؼ‬ ‫بطولظ‬ ‫كأس‬ ‫األمم‬ ‫األفروػوظ‬ ‫ى‬ ‫للؼوكؼ‬ ‫ى‬ 2017 ‫ى‬ ‫(درادظىمػارنظ)‬ ‫ى‬ ‫ىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىى‬ ‫ىىىىىىىىىىىىىىىىىىى‬ ‫ىىىىى‬ ‫ا.م.د/ىدمورىذطبانىحوتػىى(‬  ) ‫ى‬ ‫المػـدمظىومذكلظىالبحث:ى‬ ‫ى‬ ‫لقد‬ ‫أدى‬ ‫التطور‬ ‫السريع‬ ‫عمى‬ ‫الصعيد‬ ‫الدولى‬ ‫فى‬ ‫األنشطة‬ ‫الرياضية‬ ‫مركز‬ ‫متقدم‬ ، ‫لذا‬ ‫فإن‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫الخصائص‬ ‫تميز‬ ‫التى‬ ‫األداء‬ ‫الحركى‬ ‫الخططى‬ ‫و‬ ‫أثناء‬ ‫المباريات‬ ‫يمعب‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ‫كبير‬ ‫فى‬ ‫اإلستدالل‬ ‫عمى‬ ‫مضمون‬ ‫ىذا‬ ‫األداء‬ ‫وبالتالى‬ ‫وفى‬ ‫رياضة‬ ‫اليوكى‬ ‫ىناك‬ ‫اقف‬ ‫مو‬ ‫كثيرة‬ ‫داخل‬ ‫المبارة‬ ‫تنتيى‬ ‫بالتصويب‬ ‫عمى‬ ‫المرمى‬ ‫منيا‬ ‫التصويب‬ ‫من‬ ‫المعب‬ ‫المفتوح‬ ‫اليجمات‬ ‫و‬ ‫المرتدة‬ ‫التصويب‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫الضربات‬ ‫الثابتة‬ ) ‫ضربة‬ ‫اء‬ ‫الجز‬ -‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ -‫الضربة‬ ‫الحرة‬ -‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ( ‫ولعل‬ ‫من‬ ‫أىميا‬ ‫ىى‬ ‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫ويتوقف‬ ‫نجاح‬ ‫الفريق‬ ‫فى‬ ‫تسجيل‬ ‫األىداف‬ ‫عمى‬ ‫مدى‬ ‫إتقانو‬ ‫لمعناصر‬ ‫الخططية‬ ‫إلنياء‬ ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫السابقة‬ . ‫حيث‬ ‫يؤكد‬ ‫العمماء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫أن‬ ‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫فى‬ ‫رياضة‬


:Differences between international men's and 



  ‫ذلي‬ ‫و‬ ، ‫ية‬ ‫المتخصصي‬ ‫ية‬ ‫العمميي‬ ‫يع‬ ‫اجي‬ ‫لممر‬ ‫يي‬ ‫مرجعي‬ ‫يح‬ ‫مسي‬ ‫يل‬ ‫بعمي‬ ‫يث‬ ‫الباحي‬ ‫يام‬ ‫حسي‬ ‫يى‬ ‫في‬ ‫يو‬ ‫العاليي‬ ‫يو‬ ‫لدقتي‬ ‫يامج‬ ‫البرني‬ ‫يتخدام‬ ‫باسي‬ ‫يث‬ ‫الباحي‬ ‫يام‬ ‫قي‬ ‫يد‬ ‫وقي‬ ‫يى‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫يد‬ ‫احي‬ ‫الو‬ ‫يارى‬ ‫الميي‬ ‫االداء‬ ‫يى‬ ‫في‬ ‫يو‬ ‫مختمفي‬ ‫يو‬ ‫ازمني‬ ‫يو‬ ‫ومتابعي‬ ‫ييميا‬ ‫تقسي‬ ‫يو‬ ‫امكانيي‬ ‫و‬ ، ‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫استمارة‬ ‫بتصميم‬ ‫الباحث‬ ‫قام‬ ‫و‬ ‫بياناتييا‬ ‫ترتييب‬ ‫م‬ ‫يييييية‬ ‫عمميي‬ ‫يييييياء‬ ‫أثني‬ ‫ييييييا‬ ‫مالحظتيي‬ ‫اد‬ ‫يييييير‬ ‫المي‬ ‫ات‬ ‫يييييير‬ ‫المتغيي‬ ‫ييييييدوث‬ ‫حي‬ ‫ييييييل‬ ‫تسمسي‬ ‫ييييييق‬ ‫في‬ . ‫ال:‬ ‫أو‬ ‫تسجيل‬ ‫الستمارة‬ ‫الظاىرى‬ ‫بالصدق‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫مايمكن‬ ‫الباحث‬ ‫حقق‬ ‫لقد‬ ‫المرجعى‬ ‫المسح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االستمارة‬ ‫تصميم‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ، ‫البيانات‬ -‫حدود‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫عمم‬ -‫باإلضافة‬ ‫اليوكى،‬ ‫رياضة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫المتخصصة‬ ‫العممية‬ ‫اجع‬ ‫لممر‬ ‫البا‬ ‫متابعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اتيا‬ ‫متغير‬ ‫استخالص‬ ‫تم‬ ‫االستمارة‬ ‫ىذه‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫حث‬ ‫الخططى‬ ‫باألداء‬ ‫المرتبطة‬ ‫ات‬ ‫لممتغير‬ ‫االستمارة‬ ‫ىذه‬ ‫شمول‬ ‫عن‬ ً ‫فضال‬ ‫لممباريات،‬ ‫البحث.‬ ‫منو‬ ‫المرجو‬ ‫اليدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫تسعى‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫لتنفيذ‬ -‫ى‬ ‫ً:ىثباتىوموضوروظىاالدتمارة‬ ‫ثانوا‬ : ‫كافية‬ ‫تحدييد‬ ‫بعيد‬ ‫زمنيي‬ ‫بفيارق‬ ‫عادتيو‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫التطبييق‬ ‫طريقية‬ ‫الباحيث‬ ‫استخدم‬ ‫و‬ ‫يروط‬ ‫الشي‬ ‫يوكى‬ ‫لميي‬ ‫يالم‬ ‫العي‬ ‫يأس‬ ‫كي‬ ‫ية‬ ‫بطولي‬ ‫يات‬ ‫مباريي‬ ‫ين‬ ‫مي‬ ‫يان)‬ ‫(مبارتي‬ ‫يدد‬ ‫عي‬ ‫يى‬ ‫عمي‬ ‫يك‬ ‫ذلي‬ ( ‫يدا‬ ‫ىولني‬ 7569 ( ‫يد‬ ‫وبعي‬ ‫يث‬ ‫البحي‬ ‫ية‬ ‫عيني‬ ‫يارج‬ ‫خي‬ ) : ‫يرة‬ ‫مي‬ ‫يتمارة‬ ‫االسي‬ ‫يق‬ ‫تطبيي‬ ‫يم‬ ‫تي‬ ‫يام‬ ‫أيي‬ ) ‫يل‬ ‫بتحميي‬ ‫ير‬ ‫(خي‬ ‫يم‬ ‫محكي‬ ‫يام‬ ‫قي‬ ‫يا‬ ‫كمي‬ ‫يتمارة،‬ ‫االسي‬ ‫يات‬ ‫لثبي‬ ‫يات‬ ‫المباربي‬ ‫يدد‬ ‫عي‬ ‫يس‬ ‫نفي‬ ‫يى‬ ‫عمي‬ ‫يرى‬ ‫(خي‬ ‫االسيتم‬ ‫موضيوعية‬ ‫ين‬ ‫مي‬ ‫لمتأكيد‬ ‫الثيانى‬ ‫التطبييق‬ ‫يع‬ ‫مي‬ ‫ومقارنتيو‬ ‫اة‬ ‫المبيار‬ ‫نفيس‬ ‫يا‬ ‫األول‬ ‫التطبيق‬ ‫بين‬ ‫بالمقارنة‬ ‫الخاص‬ ) ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫ات‬ ‫لمتغير‬ ‫الثانى‬ ‫المحكم‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫المحكم‬ ‫و‬ ‫كاى‬ ‫مربع‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ‫الثاني‬ ‫التطبيق‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫التطبيق‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ا‬ ‫كاى‬ ‫مربع‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫المحسوبة‬ ‫مستوى‬ ‫فى‬ ‫تسجيميا‬ ‫تم‬ ‫(التى‬ ‫البيانات‬ ‫بتفريغ‬ ‫الباحث‬ ‫قام‬ ‫الباحث‬ ‫قام‬ ‫البيانات‬ ‫لتفريغ‬ ‫خاصة‬ ‫إستمارة‬ ‫فى‬ ) ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫بموضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫المعالجات‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ ‫تسييل‬ ‫بيدف‬ ‫بتصميميا‬ ‫البحث‬ ‫المقطعى(‬ ‫التحميل‬ ‫برنامج‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ Cross tabulation ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫لحساب‬ ‫المقطعية‬ ‫الجداول‬ ‫نظام‬ ‫باستخدام‬ ) ‫المعادلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫الفعالية‬ ‫مستويات‬ ‫تحت‬ ‫األداء‬ ‫لفعالية‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫و‬ 




  Vinson., Padley S., Croad A., Jeffreys M., brady A., and James D (7568):Penalty corner routines in elite women's indoor field hockey: Prediction Of outcomes based on tactical decisions. Journal of Sports Sciences, 86,(=):==<-=>8. 6<-Ejaz Asghar (7566) :a compartive study of multidimensional talent in field hockey at development stage between the players of germany and pakistan.PhD thesis, Faculty of Sports Science, University of Leipzig,Germany 6=-Elferink-Gemser, M. T., Visscher, C., Duijn, M. A. J. V., & Lemmink, K. A. P. M (755;):Development of the interval endurance capacity in elite and sub-elite youth field hockey players. British Journal of Sports Medicine, 


‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكن‬ 6 - ‫لممنتخبات‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫أداء‬ ‫فعالية‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫خالل:‬ ‫من‬ ‫البطولة‬ ‫فى‬ ‫المشاركة‬ - ‫الطريقة‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫الدائرة.‬ ‫عمى‬ ‫المياجمين‬ ‫لوقوف‬ ‫فعالية‬ ‫األكثر‬ - ‫المرمى.‬ ‫عمى‬ ‫لمتصويب‬ ‫فعالية‬ ‫األكثر‬ ‫الطريقة‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ - ‫ادائيا.‬ ‫لزمن‬ ‫وفقا‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫فعالية‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ 7 - ‫المنتخبات‬ ‫و‬ ‫المصرى‬ ‫القومى‬ ‫المنتخب‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫فى‬ ‫البطولة‬ ‫فى‬ ‫المشاركة‬ ‫االخرى‬ ‫ة.‬ ‫تداؤالتىالبحثى:‬ - 6 - ‫التصويب‬ ‫دائرة‬ ‫عمى‬ ‫المياجمين‬ ‫لوقوف‬ ‫فعالية‬ ‫االكثر‬ ‫الطريقة‬ ‫ىى‬ ‫ما‬ ‫ائية؟‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫تنفيذ‬ ‫أثناء‬ 7 - ‫تنفيذ‬ ‫أثناء‬ ‫المرمى‬ ‫عمى‬ ‫لمتصويب‬ ‫فعالية‬ ‫االكثر‬ ‫الطريقة‬ ‫ىى‬ ‫ما‬ ‫ائية؟‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ 8 - ‫ائية؟‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المناسب‬ ‫الزمن‬ ‫ماىو‬ 9 - ‫االخرى‬ ‫المنتخبات‬ ‫و‬ ‫المصرى‬ ‫القومى‬ ‫المنتخب‬ ‫بين‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬ ‫اسة؟‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫فى‬ ‫البطولة‬ ‫فى‬ ‫المشاركة‬

  
	‫الفريق‬ ‫عممية‬ ‫أهداف‬ ‫بالمنتخبات‬ ‫المصرى‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫فى‬ ‫أجل‬ ‫أحد‬ ‫الوصول‬ ‫الضربات‬ ‫إلى‬ ‫الثابتة‬ ‫المستويات‬ ‫اليامة‬ ‫و‬ ‫العميا‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ : ‫ى‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫فعالية‬ ‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫لممنتخب‬ ‫األخرى‬ ‫المشاركة‬ ‫فى‬ ‫بطولة‬ ‫األمم‬ ‫اإلفريقية‬ ‫التنافس‬ ‫و‬ ‫از‬ ‫إحر‬ ‫االىداف‬ ‫الدولى‬ ‫القومى‬ ‫المصرى‬ . ‫لتوجيو‬ ‫مقارنة‬ ‫لميوكى‬ 756< ‫الذى‬ ‫و‬ ‫البحث‬ : ‫ى‬ ‫أوالىمنؼج‬ ‫البحث‬ : ‫إستخدم‬ ‫الباحث‬ ‫المنيج‬ ‫الوصفى‬ ‫باألسموب‬ ‫المسحى‬ ‫ا‬ ‫نظر‬ ‫لمالئمتة‬ ‫لطبيعة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ . ‫ثانواىرونظ‬ ‫البحث‬ : ‫ى‬ ‫تم‬ ‫مالحظة‬ ‫عدد‬ ‫إثنى‬ ‫عشر‬ ‫اة‬ ‫مبار‬ ‫لعدد‬ : ‫منتخبات‬ ‫وىم‬ ‫إجمالى‬ ‫عدد‬ ‫المباريات‬ ‫لبطولة‬ ‫األمم‬ ‫اإلفريقية‬ 756< ‫التى‬ ‫و‬ ‫أقيمت‬ ‫فى‬ ‫مدينة‬ ‫اإلسماعيمية‬ ‫فى‬ : ‫إجراءات‬ ‫الفترة‬ ‫من‬ 77/65/756< ‫إلى‬ 7>/65/756< ‫المؤىمة‬ ‫و‬ ‫لكأس‬ ‫العالم‬ ‫باليند‬
		:	‫التالى‬	‫النحو‬	‫عمى‬	‫ائية‬ ‫جز‬	‫ركنية‬	‫ضربة‬	665	‫اسة‬ ‫در‬	‫خالليا‬	‫من‬	‫تم‬	756= ،
	:	78	( )	757	67 :	76: ( ) ‫ائية‬ ‫جز‬	85 : 6=< ( ) 688 ‫منتخب‬ ( ) > : ‫مصر‬ 898 (79) ( ) 7: : ‫ضربة‬ 9< ‫ركنية‬ ( ) ‫ائية‬ ‫جز‬ 6: : 8; : 8: ) ‫منتخب‬ ‫جنوب‬ ‫أفريقيا‬ (7<) ‫ضربة‬ ‫ركنية‬
		‫وبالرغم‬ ‫منتخب‬ ‫أثناء‬ ‫مشاىدة‬ ‫من‬ ‫غانا‬ ‫منتخب‬ ‫كينيا‬ ‫فى‬ ‫بطولة‬ ‫كأس‬ ‫اىمية‬ (7:) ‫الباحث‬ ‫الضربة‬ ‫ضربة‬ ‫ركنية‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫جز‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫اة‬ ‫لممبار‬ ‫النيائية‬ ‫لممنتخب‬ ‫فى‬ ‫المصرى‬ ‫حسم‬ (78) ‫ضربة‬ ‫ركنية‬ ‫ائية‬ ‫جز‬ ‫األمم‬ ‫األفريقية‬ ‫لميوكى‬ 756< ‫التى‬ ‫و‬ ‫أقيمت‬ ‫نتائج‬ ‫ومنتخب‬ ‫المباريات‬ ‫جنوب‬ ‫فى‬ ‫منتخب‬ ‫نيجيريا‬ (66) ‫ضربة‬ ‫ركنية‬ ‫ائية‬ ‫جز‬ ‫مدينة‬ ‫اإلسماعمية‬ ‫إال‬ ‫أنو‬ ‫أفريقيا‬ ‫بمصر‬ ‫و‬ ‫تأىمت‬ ‫فييا‬ ‫جنوب‬ ‫افريقيا‬ ‫لكأس‬ ‫العالم‬ ‫باليند‬ 756= ، ‫ثالثاىالمجالىالزمانؼى:‬
		‫تم‬	‫ىدف‬	‫نتيجة‬	‫اة‬ ‫بالمبار‬	‫الفوز‬	‫حصد‬	‫أفريقيا‬	‫جنوب‬	‫منتخب‬	‫أن‬	‫الباحث‬	‫الحظ‬
		‫فى‬		7 / 6	‫النتيجة‬		‫لتصبح‬	‫ابع‬ ‫الر‬	‫الشوط‬	‫فى‬	‫ائية‬ ‫الجز‬	‫الركنية‬	‫الضربة‬	‫من‬	‫ازه‬ ‫إحر‬
		‫ولم‬		‫اة‬ ‫المبار‬	‫ىذه‬	‫فى‬	‫المصرى‬	‫لممنتخب‬	‫ركنية‬	‫ضربات‬	‫ثالث‬	‫احتساب‬	‫تم‬	‫أنو‬	‫حين‬
		‫الباحث‬		‫انتباه‬	‫استرعى‬	‫الذى‬	‫االمر‬ )	7	،	6	)	‫مرفق‬	‫اىداف‬	‫اى‬	‫منيا‬	‫يحرز‬
		‫ومقارنتو‬	‫لميوكى‬	‫المصرى‬	‫لممنتخب‬	‫ائية‬ ‫الجز‬	‫الركنية‬	‫الضربة‬	‫فاعمية‬	‫اسة‬ ‫لدر‬
		‫إخفاق‬	‫أسباب‬	‫معرفة‬	‫يمكن‬	‫حتى‬	‫البطولة‬	‫ىذه‬	‫فى‬	‫المشاركة‬	‫االخرى‬	‫بالمنتخبات‬

‫ى‬ ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ ‫البحث‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫تم‬

  
							‫ى‬	)	‫جدولى(‬ 1
	‫ى‬	110	‫ن=‬	‫التوصوفىاالحصائؼىلطونظىومتعوراتىالبحثىىىىى‬	‫ىىىىىىىىى‬
	‫المئوية%‬ ‫النسبة‬			‫ار‬ ‫التكر‬	‫ات‬ ‫المتغير‬
	79.:				7<	‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬
	76.=				79	‫مصر‬
	77.<				7:	‫غانا‬	‫البمد‬
	75.>				78	‫كينيا‬
	65.5				66	‫نيجيريا‬
		‫م.‬	756>	; /	‫إلى‬ ‫م‬	756>	6 /
							‫ى‬
							‫ى‬
							‫ى‬
							‫ى‬
							‫ى‬
							‫ى‬
							‫ى‬

‫وقوف‬ ‫طريقة‬ ‫المياجمين‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫مجموعة‬ 86 7=.7 ‫مجموعتين‬ <> <6.= ‫طرق‬ ‫التصويب‬ ‫المرمى‬ ‫عمى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الضرب‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ ; :.: ‫الالعب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدفع‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫الغير‬ 6< 6:.: ‫من‬ ‫بالسحب‬ ‫الكرة‬ ‫نطر‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ ‫خالل‬ <7 ;:.: ‫الدائرة‬ ‫داخل‬ ‫الكرة‬ ‫تمرير‬ ‫اق‬ ‫اإلختر‬ ‫و‬ ‫التصويب‬ ‫و‬ 6: 68.; ‫الفعالية‬ ‫المدافعين‬ ‫احد‬ ‫او‬ ‫المرمى‬ ‫حارس‬ ‫صد‬ ‫اذ‬ ‫ستحو‬ ‫ا‬ ‫و‬ 7: 77.< ‫لمخصم‬ ‫حرة‬ ‫(ضربة‬ - ‫مرمى)‬ ‫ضربة‬ 77 75.5 ‫حرة‬ ‫ضربة‬ > =.7 ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ 69 67.< ‫ائية‬ ‫جز‬ ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ 68 66.= ‫اء‬ ‫جز‬ ‫ضربة‬ 6 5.> ‫ىدف‬ 7; 78.; ( ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ 6 ‫الضربة‬ ‫ات‬ ‫لمتغير‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫بالتكر‬ ‫الخاص‬ ) ‫األفريقية‬ ‫األمم‬ ‫كأس‬ ‫بطولة‬ ‫فى‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ 756< ‫المنتخبات‬ ‫أعمى‬ ‫أن‬ ‫بنسبة‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫منتخب‬ ‫ىو‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫تكر‬ 79.: ‫بنسبة‬ ‫غانا‬ ‫يمييا‬ % 77.< % ‫بنسبة‬ ‫مصر‬ ‫يمييا‬ 76.= ‫بنسبة‬ ‫كينيا‬ ‫يمييا‬ % 75.> ‫وي‬ % ‫الترتيب‬ ‫في‬ ‫أتي‬ ‫بنسبة‬ ‫نيجيريا‬ ‫األخير‬ 65.5 ‫أعمى‬ ‫كانت‬ ‫المياجمين‬ ‫وقوف‬ ‫طريقة‬ ‫وفي‬ ، % ‫بنسبة‬ ‫مجموعتين‬ ‫الوقوف‬ ‫لطريقة‬ ‫النسب‬ <6.= ‫بنسبة‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫مجموعة‬ ‫يمييا‬ % 7=.7 ‫لصالح‬ ‫النسب‬ ‫أعمى‬ ‫أتت‬ ‫المرمى‬ ‫عمى‬ ‫التصويب‬ ‫طرق‬ ‫وفي‬ ، % ‫المس‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالسحب‬ ‫الكرة‬ ‫نطر‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫لمكرة‬ ‫تقبل‬ ‫بنسبة‬ ;:.: ‫المستقبل‬ ‫الغير‬ ‫الالعب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدفع‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫يمييا‬ % ‫بنسبة‬ ‫لمكرة‬ 6:.: ‫التصويب‬ ‫و‬ ‫اق‬ ‫اإلختر‬ ‫و‬ ‫الدائرة‬ ‫داخل‬ ‫الكرة‬ ‫تمرير‬ ‫يمييا‬ % ‫بنسبة‬ 68.; ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الضرب‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫األخير‬ ‫الترتيب‬ ‫في‬ ‫ويأتي‬ % ‫بنسبة‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ :.: ‫و‬ ، % ‫أعمى‬ ‫كان‬ ‫الضربة‬ ‫فعالية‬ ‫في‬ ‫بنسبة‬ ‫ىدف‬ ‫تسجيل‬ ‫ىو‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ 78.; ‫اذ‬ ‫ستحو‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المرمى‬ ‫حارس‬ ‫صد‬ ‫يمييا‬ % ‫بنسبة‬ 77.< ‫بنسبة‬ ‫لمخصم‬ ‫حرة‬ ‫ضربة‬ ‫يمييا‬ % 75.5 ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫يمييا‬ % ‫بنسبة‬ 67.< ‫بنسبة‬ ‫ائية‬ ‫جز‬ ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫يمييا‬ % 66.= ‫حرة‬ ‫ضربة‬ ‫يمييا‬ % ‫بنسبة‬ =.7 ‫ضرب‬ ‫األخير‬ ‫الترتيب‬ ‫في‬ ‫ويأتي‬ % ‫بنسبة‬ ‫اء‬ ‫جز‬ ‫ة‬ 5.> .% ‫الضربة‬ ‫لزمن‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫فبمغ‬ ‫الضربة‬ ‫زمن‬ ‫لمتغير‬ ‫وبالنسبة‬

  

‫من‬ ‫العمود‬ 655.5? 655.5? 655.5? 655.5? 655.5? 655.5? 655.5? 655.5? ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ 9 ‫بفعالية‬ ‫الخاص‬ ) ‫وفقا‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫المياجمين‬ ‫وقوف‬ ‫لطريقة‬ ‫ارتفاع‬ ‫مجموعتين‬ ‫شكل‬ ‫عمى‬ ‫المياجمين‬ ‫وقوف‬ ‫فعالية‬

  
		‫ى‬	)	5	‫جدولى(‬	‫ى‬	‫ررضىوىمناقذظىالنتائجى:ى‬	-‫ى‬
	‫ى‬	‫جدولى(‬ 4 ‫فطالوظىالضربظىالركنوظىالجزائوظىوفػاىلطرقىالتصووبىرلؼىالمرمؼىىىىىى‬ ) ‫ى‬ ‫فطالوظىالضربظىالركنوظىالجزائوظ‬ ‫ىىىىىىىىىىىىى‬ ‫ىىىىىىى‬ ‫ى‬ ‫وفػاىلطروػظىوقوفىالمؼاجمون‬ ‫ى‬ ‫ن=‬ 110 ‫ىىىىىىىىىىى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫نى=ى‬ 110 ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وقوف‬ ‫طريقة‬ ‫المياجمين‬ ‫الفعالية‬ ‫المجموع‬ ‫درجة‬ ‫الفاعمية‬ ‫حارس‬ ‫صد‬ ‫او‬ ‫المرمى‬ ‫احد‬ ‫المدافعين‬ ‫اذ‬ ‫ستحو‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة(‬ ‫حر‬ ‫ضربة‬ ‫لمخصم‬ -‫ضربة‬ ‫)مرمى‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫ضربة‬ ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫ائية‬ ‫جز‬ ‫اء‬ ‫جز‬ ‫ضربة‬ ‫ىدف‬ ‫مجموعة‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ 6: > 8 7 6 5 6 86 7.55 % ‫من‬ ‫الصف‬ 9=.9? 7>.5? >.<? ;.:? 8.7? 5.5? 8.7? 655.5? ‫من‬ ‫العمود‬ ;5.5? 95.>? 88.8? 69.8? <.<? 5.5? 8.=? 7=.7? ‫مجموعتين‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ 65 68 ; 67 67 6 7: <> 9.89 % ‫من‬ ‫الصف‬ 67.<? 6;.:? <.;? 6:.7? 6:.7? 6.8? 86.;? 655.5? ‫من‬ ‫العمود‬ 95.5? :>.6? ;;.<? =:.<? >7.8? 655.5? >;.7? <6.=? ‫المجموع‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ 7: 77 > 69 68 6 7; 665 8.;= % ‫من‬ ‫الصف‬ 77.<? 75.5? =.7? 67.<? 66.=? 5.>? 78.;? 655.5? ‫عمى‬ ‫التصويب‬ ‫طرق‬ ‫المرمى‬ ‫الفعالية‬ ‫المجموع‬ ‫درجة‬ ‫الفاعمية‬ ‫حارس‬ ‫صد‬ ‫او‬ ‫المرمى‬ ‫احد‬ ‫المدافعين‬ ( ‫حرة‬ ‫ضربة‬ ‫لمخصم‬ -‫مرمى‬ ‫ضربة‬ ) ‫حرة‬ ‫ضربة‬ ‫ضربة‬ ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫اء‬ ‫جز‬ ‫ىدف‬ ‫ائية‬ ‫جز‬ ‫اذ‬ ‫ستحو‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫التصويب‬ ‫بميارة‬ ‫من‬ ‫الضرب‬ ‫الالعب‬ ‫خالل‬ ‫غير‬ ‫المستقبل‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ 9 6 5 6 5 5 5 ; % ‫من‬ ‫الصف‬ ;;.<? 6;.<? 5.5? 6;.<? 5.5? 5.5? 5.5? 655.5? 6.;< ‫من‬ ‫العمود‬ 6;.5? 9.:? 5.5? <.6? 5.5? 5.5? 5.5? :.:? ‫لمكرة‬ ‫التصويب‬ ‫الدفع‬ ‫بميارة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الغير‬ ‫الالعب‬ ‫المستقبل‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ = 8 8 6 7 5 5 6< % ‫من‬ ‫الصف‬ 9<.6? 6<.;? 6<.;? :.>? 66.=? 5.5? 5.5? 655.5? 7.6= ‫من‬ ‫العمود‬ 87.5? 68.;? 88.8? <.6? 6:.9? 5.5? 5.5? 6:.:? ‫لمكرة‬ ‫التصويب‬ ‫نطر‬ ‫بميارة‬ ‫بالسحب‬ ‫الكرة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ > 67 ; 65 > 5 7; <7 9.97 % ‫من‬ ‫الصف‬ 67.:? 6;.<? =.8? 68.>? 67.:? 5.5? 8;.6? 655.5?
					.)	<>	9.89 ( ‫ار‬ ‫وتكر‬ )	( ‫فعالية‬ ‫بدرجة‬

‫من‬ ‫العمود‬ 8;.5? :9.:? ;;.<? <6.9? ;>.7? 5.5? 655.5? ;:.:?

  
	7.;<	6:	5	6	7	7	5	;	9 7;.	‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬	‫الكرة‬ ‫تمرير‬ ‫الدائرة‬ ‫داخل‬ ‫التصويب‬ ‫و‬ ‫اق‬ ‫اإلختر‬ ‫و‬

<? 95.5? 5.5? 68.8? 68.8? ;.<? 5.5? 655.5?

  
		68.;?	5.5?	655.5?	6:.9?	69.8?	5.5?	7<.8?	6;.5?	‫من‬ ‫العمود‬	
	8.;=	665 655.5? 655.5?	7; 78.;? 655.5?	6 5.>? 655.5?	68 66.=? 655.5?	69 67.<? 655.5?	> =.7? 655.5?	77 75.5? 655.5?	7: 77.<? 655.5?	‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬	‫المجموع‬

( ‫رقم‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ : ‫الخاص‬ ) ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫بفعالية‬ ‫المرمى‬ ‫عمى‬ ‫التصويب‬ ‫لطرق‬ ‫وفقا‬ ‫الكرة‬ ‫نطر‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫فعالية‬ ‫ارتفاع‬ ( ‫فعالية‬ ‫بدرجة‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالسحب‬ 9.97 )

  
												.)	<7	‫ار(‬ ‫وتكر‬
								‫ى‬	)	‫جدولى(‬ 6
	‫ى‬	‫فطالوظىالضربظىالركنوظىالجزائوظىوفػاىلزمنىالضربظىالركنوظىالجزائوظىىىىىى‬	‫ىىىىى‬
		‫ى‬	110 ‫ى‬	‫ن=‬							
		‫درجة‬ ‫الفاعمية‬	‫المجموع‬	‫ىدف‬	‫اء‬ ‫جز‬	‫ضربة‬	‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫ائية‬ ‫جز‬	‫الفعالية‬ ‫ضربة‬ ‫ركنية‬	‫ة‬ ‫حر‬ ‫ضربة‬	‫ة(‬ ‫حر‬ ‫ضربة‬ ‫لمخصم‬ -‫مرمى‬ ‫)ضربة‬	‫حارس‬ ‫صد‬ ‫احد‬ ‫او‬ ‫المرمى‬ ‫المدافعين‬ ‫اذ‬ ‫ستحو‬ ‫ا‬ ‫و‬	‫الضربة‬ ‫زمن‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬
			::	78		6	65			:	8	:	=	‫ار‬ ‫التكر‬
		9.=5	655.5? :5.5?	96.=? ==.:?	6.=? 655.5?	6=.7? <;.>?	>.6? 8:.<?	:.:? 88.8?	>.6? 77.<?	69.:? 87.5?	% ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬	‫من‬ ‫أقل‬ ‫يساوي‬ ‫أو‬ 8.;8
			::	8		5	8			>	;	6<	6<	‫ار‬ ‫التكر‬
		7.:;	655.5?	:.:?	5.5?	:.:?		6;.9?	65.>?	85.>?	85.>?	% ‫من‬ ‫الصف‬	‫من‬ ‫أكبر‬ 8.;8

‫من‬ ‫العمود‬ ;=.5? <<.8? ;;.<? ;9.8? 78.6? 5.5? 66.:? :5.5? ‫المجموع‬ ‫ار‬ ‫التكر‬

  
		665	7;	6	68	69	>	77	7:	
	8.;=	655.5?	78.;?	5.>?	66.=?	67.<?	=.7?	75.5?	77.<?	% ‫من‬ ‫الصف‬
		655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	‫من‬ ‫العمود‬

( ‫رقم‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ; ‫الخاص‬ ) ‫لزمن‬ ‫وفقا‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫بفعالية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫الفئة‬ ‫فعالية‬ ‫ارتفاع‬ ( ‫يساوي‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫الزمنية‬ 8.;8 )

  
												:: .)	9.=5 ‫ار(‬ ‫وتكر‬ )	( ‫فعالية‬	‫بدرجة‬
											‫ى‬	)	‫جدولى(‬ 7
				‫مػارنظى‬	‫فطالوظىالضربظىالركنوظىالجزائوظىللمنتخبىالػومؼىالمصرى‬ ‫ى‬
	‫ى‬	‫ىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىى‬	‫بطولظىاألممىاألفروػوظى‬ 2017	‫فؽى‬	‫لمنتخباتىاألخرىىالمذاركظى‬	‫با‬
		‫ى‬	110	‫نى=ى‬	‫ىىىى‬				
			‫درجة‬ ‫الفاعمية‬		‫المجموع‬	‫ىدف‬	‫اء‬ ‫جز‬	‫ضربة‬	‫ركنية‬ ‫ضربة‬ ‫ائية‬ ‫جز‬	‫الفعالية‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫ضربة‬ ‫ضربة‬ ‫ركنية‬	‫ة(‬ ‫حر‬ ‫ضربة‬ ‫لمخصم‬ -‫مرمى‬ ‫)ضربة‬	‫حارس‬ ‫صد‬ ‫احد‬ ‫او‬ ‫المرمى‬ ‫المدافعين‬ ‫اذ‬ ‫ستحو‬ ‫ا‬ ‫و‬	‫البمد‬
			9.8< 8.>; 8.:7	7< 655.5? 79.:? 79 655.5? 76.=? 7: 655.5?	< 7:.>? 7;.>? ; 7:.5? 78.6? ; 79.5?	6 8.<? 655.5? 5 5.5? 5.5? 5 5.5?	: 6=.:? 8=.:? 9 6;.<? 85.=? 8 67.5?	: 6=.:? 8:.<? 8 67.:? 76.9? 8 67.5?	8 66.6? 88.8? 8 67.:? 88.8? 6 9.5?	8 66.6? 68.;? 9 6;.<? 6=.7? 9 6;.5?	8 66.6? 67.5? 9 6;.<? 6;.5? = 87.5?	‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬	‫جنوب‬ ‫أفريقيا‬ ‫مصر‬ ‫غانا‬

‫من‬ ‫العمود‬ 87.5? 6=.7? 66.6? 76.9? 78.6? 5.5? 78.6? 77.<? ‫كينيا‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ : < 7 8 6 5 : 78 8.8: % ‫من‬ ‫الصف‬ 76.<? 85.9? =.<? 68.5? 9.8? 5.5? 76.<? 655.5?

  
									‫ى‬	)	‫جدولى(‬ 9 ‫ى‬
		‫فؽى‬	‫المػارنظىبونىالمنتخباتىالمذاركظىفؼىبطولظىاألممىاألفروػوظى‬ 2017 ‫ى‬
	‫ى‬	‫أثناءىتنغوذىالضربظىالركنوظىالجزائوظىىىىىىىىىىى‬	‫مرمؼ‬ ‫ىى‬	‫طرقىالتصووبىرلؼىال‬
	‫ى‬	110	‫ن=‬	‫ىىىىى‬						
		‫المجموع‬	‫نيجيريا‬		‫كينيا‬	‫البمد‬ ‫غانا‬		‫مصر‬	‫جنوب‬ ‫أفريقيا‬	‫المرمى‬ ‫عمى‬ ‫التصويب‬ ‫طرق‬
		; 655.5? :.:?	8 :5.5? 7<.8?	8 :5.5? 68.5?	5 5.5? 5.5?		5 5.5? 5.5?	5 5.5? 5.5?	‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬	‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الضرب‬ ‫المستقبل‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ ‫لمكرة‬
		6<		6			8	9		;	8	‫ار‬ ‫التكر‬
		655.5? 6:.:?	:.>? >.6?	6<.;? 68.5?	78.:? 6;.5?		8:.8? 7:.5?	6<.;? 66.6?	% ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬	‫الدفع‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫الالعب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫الغير‬
		<7 655.5?	: ;.>?	67 6;.<?	6= 7:.5?		6: 75.=?	77 85.;?	‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬	‫نطر‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫من‬ ‫بالسحب‬ ‫الكرة‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ ‫خالل‬
												‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬
		7.9:	75.>? 66 655.5? 65.5?	6>.7? 7 6=.7? <.<?		5.5? 5 5.5? 5.5?	<.<? 5 5.5? 5.5?	76.9? 5 5.5? 5.5?	77.7? 5 5.5? 5.5?	86.=? 9 8;.9? 6=.7?	75.5? : 9:.:? 75.5?	‫من‬ ‫العمود‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬	‫نيجيريا‬
		8.;=	665 655.5? 655.5?	7; 78.;? 655.5?	6 5.>? 655.5?	68 66.=? 655.5?	69 67.<? 655.5?	> =.7? 655.5?	77 75.5? 655.5?	7: 77.<? 655.5?	‫ار‬ ‫التكر‬ % ‫من‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫العمود‬	‫المجموع‬

‫من‬ ‫العمود‬ =6.:? ;7.:? <7.5? :7.7? 9:.:? ;:.:? ‫داخل‬ ‫الكرة‬ ‫تمرير‬ ‫اق‬ ‫اإلختر‬ ‫و‬ ‫الدائرة‬ ‫التصويب‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ 7 8 8 : 7 6: % ‫من‬ ‫الصف‬ 68.8? 75.5? 75.5? 88.8? 68.8? 655.5? ‫من‬ ‫العمود‬

  
	68.;?	6=.7?	76.<?	67.5?	67.:?	<.9?		
	665	66	78	7:	79	7<	‫ار‬ ‫التكر‬	
	655.5?	65.5?	75.>?	77.<?	76.=?	79.:?	% ‫من‬ ‫الصف‬	‫المجموع‬
	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	‫من‬ ‫العمود‬	

( ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ > ‫فى‬ ‫المشاركة‬ ‫المنتخبات‬ ‫بين‬ ‫بالمقارنة‬ ‫الخاص‬ ‫و‬ ) ‫األفريقية‬ ‫األمم‬ ‫بطولة‬ 756< ‫تنفيذ‬ ‫أثناء‬ ‫المرمى‬ ‫عمى‬ ‫التصويب‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالسحب‬ ‫الكرة‬ ‫نطر‬ ‫بميارة‬ ‫التصويب‬ ‫أن‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ( ‫ار‬ ‫بتكر‬ ‫إستخداما‬ ‫األكثر‬ ‫ىى‬ ‫لمكرة‬ ‫المستقبل‬ ‫غير‬ ‫الالعب‬ <7 ‫م‬ ) ‫مئوية‬ ‫ونسبة‬ ‫رة‬ ( ‫قدرىا‬ ;:.: ‫التى‬ ‫المنتخبات‬ ‫مقدمة‬ ‫فى‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫منتخب‬ ‫ويأتى‬ )% ( ‫ار‬ ‫بتكر‬ ‫المرمى‬ ‫عمى‬ ‫التصويب‬ ‫فى‬ ‫الميارة‬ ‫ىذه‬ ‫إستخدمت‬ 77 ‫وجاء‬ ‫مرة‬ ) ‫الميارة‬ ‫ىذه‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫غانا‬ ‫منتخب‬ ‫بعد‬ ‫الثالثة‬ ‫المرتبة‬ ‫فى‬ ‫مصر‬ ‫منتخب‬

  
									. )	6:	‫ار(‬ ‫بتكر‬
						‫ى‬	)	10	‫جدولى(‬
	‫المػارنظىبونىالمنتخبىالػومؼىالمصرىىوالمنتخباتىالمذاركظىفؼىبطولظى‬
	110	‫ن=‬	‫الجزائوظ‬ ‫ى‬	‫زمنىالضربظىالركنوظ‬ ‫ى‬	‫فؽى‬	‫ممىاألفروػوظى‬ 2017	‫األ‬
	‫المجموع‬	‫نيجيريا‬	‫كينيا‬		‫البمد‬ ‫غانا‬			‫مصر‬	‫جنوب‬ ‫أفريقيا‬	‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫الركنية‬ ‫الضربة‬ ‫زمن‬
	::	8		65		67			66	6>	‫ار‬ ‫التكر‬
	655.5?	:.:?	6=.7?	76.=?		75.5?	89.:?	% ‫من‬ ‫الصف‬	‫يساوي‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أقل‬ 8.;8

‫العمود‬ ‫من‬ <5.9? 9:.=? 9=.5? 98.:? 7<.8? :5.5? ‫من‬ ‫أكبر‬ 8.;8 ‫ار‬ ‫التكر‬ = 68 68 68 = :: % ‫من‬ ‫الصف‬ 69.:? 78.;? 78.;? 78.;? 69.:? 655.5? ‫العمود‬ ‫من‬

  
	:5.5?	<7.<?	:;.:?	:7.5?	:9.7?	7>.;?		
	665	66	78	7:	79	7<	‫ار‬ ‫التكر‬	
	655.5?	65.5?	75.>?	77.<?	76.=?	79.:?	% ‫من‬ ‫الصف‬	‫المجموع‬
	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	655.5?	‫العمود‬ ‫من‬	

( ‫رقم‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ 65 ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫و‬ ) ‫القومى‬ ‫المنتخب‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫األفريقية‬ ‫األمم‬ ‫بطولة‬ ‫فى‬ ‫المشاركة‬ ‫المنتخبات‬ ‫و‬ ‫المصرى‬ 756< ‫في‬ ‫زمن‬

  

 Assistant Professor, Department of Athletic Training, Faculty of Physical Education for Boys -Alexandria University 

‫جدولى(ى‬


‫ثانواى:ىالمراجعىاألجنبوظى:‬


Abstract

The effectiveness of the penalty corner kick for the Egyptian national team in the 7102 African Cup of Nations Hockey Championship (a comparative study) Prof. Dr. Samir Shaban Houteh)( 
The research aims to identify the effectiveness of the penalty kick for the Egyptian national team compared to other teams participating in the 7102 African Nations Hockey Championship. In India 7102, 001 corner kicks were studied, and the researcher used the descriptive approach for its suitability to the nature of this research, and the most important results were the high effectiveness of the South African team with an effective rating of (73.2) over Egypt and the rest of the teams during the execution of the penalty corner kick as a result of three factors: First: The speed of performance of the South African team in ending most of the corner kicks, on the contrary, we find that there is an increase in the time of the planned performance of the Egyptian team and the rest of the teams. Second: The South African team used the method of strikers standing in the form of two groups in the largest number of penalty corner kicks, while the Egyptian team came in third place after Ghana. Third: The South African team used the skill of jerking the ball by drawing while shooting at the goal in most of the penalty strikes, with 77 repetitions out of (72), while Egypt came in the third stage after Ghana with (01) repeats out of (77).
‫فطالوظ‬ ‫الضربظ‬ ‫الركنوظ‬ ‫الجزائوظ‬ ‫للمنتخب‬ ‫الػومؼ‬ ‫المصرىىفؼ‬ ‫بطولظ‬ ‫كأس‬ ‫األمم‬ ‫األفروػوظ‬ ‫ى‬ ‫للؼوكؼ‬ ‫ى‬ 2017 ‫ى‬ ‫(درادظىمػارنظ)‬ ‫ى‬ ‫ىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىى‬ ‫ىىىىىىىىىىىىىىىىىىى‬ ‫ىىىىى‬ ‫ا.م.د/ىدمورىذطبانىحوتػىى(‬  ) ‫ى‬ ‫المػـدمظىومذكلظىالبحث:ى‬ ‫ى‬ ‫لقد‬ ‫أدى‬ ‫التطور‬ ‫السريع‬ ‫عمى‬ ‫الصعيد‬ ‫الدولى‬ ‫فى‬ ‫األنشطة‬ ‫الرياضية‬ ‫مركز‬ ‫متقدم‬ ، ‫لذا‬ ‫فإن‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫الخصائص‬ ‫تميز‬ ‫التى‬ ‫األداء‬ ‫الحركى‬ ‫الخططى‬ ‫و‬ ‫أثناء‬ ‫المباريات‬ ‫يمعب‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫دو‬ ‫ا‬ ‫كبير‬ ‫فى‬ ‫اإلستدالل‬ ‫عمى‬ ‫مضمون‬ ‫ىذا‬ ‫األداء‬ ‫وبالتالى‬ ‫وفى‬ ‫رياضة‬ ‫اليوكى‬ ‫ىناك‬ ‫اقف‬ ‫مو‬ ‫كثيرة‬ ‫داخل‬ ‫المبارة‬ ‫تنتيى‬ ‫بالتصويب‬ ‫عمى‬ ‫المرمى‬ ‫منيا‬ ‫التصويب‬ ‫من‬ ‫المعب‬ ‫المفتوح‬ ‫اليجمات‬ ‫و‬ ‫المرتدة‬ ‫التصويب‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫الضربات‬ ‫الثابتة‬ ) ‫ضربة‬ ‫اء‬ ‫الجز‬ -‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ -‫الضربة‬ ‫الحرة‬ -‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ( ‫ولعل‬ ‫من‬ ‫أىميا‬ ‫ىى‬ ‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫ويتوقف‬ ‫نجاح‬ ‫الفريق‬ ‫فى‬ ‫تسجيل‬ ‫األىداف‬ ‫عمى‬ ‫مدى‬ ‫إتقانو‬ ‫لمعناصر‬ ‫الخططية‬ ‫إلنياء‬ ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫السابقة‬ . ‫حيث‬ ‫يؤكد‬ ‫العمماء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫أن‬ ‫الضربة‬ ‫الركنية‬ ‫ائية‬ ‫الجز‬ ‫فى‬ ‫رياضة‬