‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحمة‬ ‫عمى‬ ‫المقررة‬ ‫الفيزياء‬ ‫كتب‬ ‫جودة‬ ‫مستوى‬ ‫عدن‬ ‫م/‬ ‫في‬ ‫الفيزياء‬ ‫معممي‬ ‫نظر‬ The Level of Quality in Books of Physics at Secondary Stage from the Perspective of Physics Teachers in Aden Governorate

Keywords: Quality level, books of physics, secondary stage

The aim of the study is to explore the level of quality in books of Physics at Secondary Stage from the Perspective of Physics Teachers in Aden Governorate. The sample of the study consists of 114 teachers(male & female) with percentage of 90% from the original population .To achieve the aim, the researcher constructed a questionnaire that consists of 125 items dividing into six main standards: The technical outlet of the books, the objective ,the content, the activities, the drawings and figures and evaluation) as a tool of study. After checking the reliability and validity and processing the data statistically, the researcher used medium and standard deviation and T -Test and F Test. 
The study found out that the book of physics at the first secondary stage came at e first rank, with percentage (68.15%),them the book of physics at the second secondary stage, with percentage (62.29%) and the book of physics at the third secondary stage comes at the third rank, with percentage (61.17%).Therefore, the three books haven't achieved the required level of quality which is(70 %).Also, the study showed that there are differences of statistically significance in the grades of the teachers of Physics related to the variable of sex (male& female) for the female teachers and that there are no differences of statistically significance in the grades of the teachers of Physics related to the variable of experience teachers. The study recommended that the standards of quality should be taken into consideration in during the composition of books of Physics. 

‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المؤمن‬ ‫و‬ ُ ‫و‬ ُ ‫ػول‬ ‫ػ‬ ُ ‫س‬ َ ‫ر‬ َ ‫و‬ ْ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ُ ‫ك‬ َ ‫م‬ َ ‫م‬ َ ‫ع‬ ُ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ُ ‫الم‬ ‫ى‬ َ ‫ر‬ َ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ َ ‫س‬ َ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ُ ‫م‬ َ ‫م‬ ْ ‫اع‬ ِ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ُ ‫ق‬ َ ‫(و‬ ‫ػالىد‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بقول‬ ‫ػدل‬ ‫ػ‬ ‫المب‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫يـ‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الك‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الق‬ ( ‫ػة‬ ‫التوب‬ ) َ ‫ػوف‬ ُ ‫م‬ َ ‫م‬ ْ ‫ع‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ـ‬ ُ ‫ػت‬ ‫ن‬ ُ ‫ك‬ ‫ػا‬ َ ‫م‬ ِ ‫ب‬ ‫ـ‬ ُ ‫ك‬ ُ ‫ػإل‬ ُ ‫ب‬ َ ‫ن‬ ُ ‫ي‬ َ ‫ف‬ ِ ‫ة‬ َ ‫اد‬ َ ‫ػي‬ ُ ‫الش‬ َ ‫و‬ ِ ‫ػب‬ ْ ‫ي‬ َ ْ ‫ال‬ ِ ‫ـ‬ ِ ‫ػال‬ َ ‫ع‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ َ ‫وف‬ ُّ ‫د‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ت‬ َ ‫س‬ َ ‫و‬ ٔٓ٘ ‫ػبةانود‬ ‫س‬ ‫ػاؿ‬ ‫وق‬ .) َ ‫م‬ َ ‫يف‬ ِ ‫ذ‬ ُ ‫ال‬ ُ ‫ف‬ ِ ‫(إ‬ ‫ػؼ،‬ ‫الكي‬ ) ً ‫ة‬ َ ‫م‬ َ ‫ع‬ َ ‫ف‬ َ ‫س‬ ْ ‫َة‬ ‫ل‬ ْ ‫ف‬ َ ‫م‬ َ ‫ر‬ ْ ‫َج‬ ‫ل‬ ُ ‫يع‬ ِ ‫ض‬ ُ ‫ن‬ َ ‫ال‬ ‫ُا‬ ‫ن‬ ِ ‫إ‬ ِ ‫ات‬ َ ‫ة‬ ِ ‫ال‬ ُ ‫الص‬ ‫ا‬ ‫و‬ ُ ‫م‬ ِ ‫م‬ َ ‫ع‬ َ ‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬ ُ ‫ن‬ ٖٓ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫وورد‬ . ) ُ ‫ه‬ َ ‫ػر‬ ‫ػ‬ َ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ َ ‫ش‬ ٍ ‫ُة‬ ‫ر‬ َ ‫ذ‬ َ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ َ ‫ق‬ ْ ‫ث‬ ِ ‫م‬ ْ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ َ ‫م‬ ْ ‫ع‬ َ ‫ي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ َ ‫م‬ َ ‫و‬ ِ ُ ‫ه‬ َ ‫ػر‬ ‫ػ‬ َ ‫ي‬ ‫ا‬ ً ‫ػر‬ ‫ػ‬ ْ ‫ي‬ َ ٍ ‫ُة‬ ‫ر‬ َ ‫ذ‬ َ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ َ ‫ق‬ ْ ‫ث‬ ِ ‫م‬ ْ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ َ ‫م‬ ْ ‫ع‬ َ ‫ي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ َ ‫م‬ َ ‫(ف‬ ‫ػالىد‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫قول‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫لز‬ ‫الز‬ ‫ة‬ ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ( ٚ - ٛ ‫ػامم‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػوـ‬ ‫مفي‬ ‫تطور‬ ‫ولقد‬ ) ‫ة‬ ‫ػور‬ ‫الث‬ ‫و‬ ‫ػارعة‬ ‫المتس‬ ‫ػافات‬ ‫االكتش‬ ‫و‬ ‫ػتةدثات‬ ‫المس‬ ‫ػة‬ ‫نتيج‬ ‫ة‬ ‫يري،‬ ‫تطورىا(الةر‬ ‫وتتابع‬ ‫الةديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫اكـ‬ ‫وتر‬ ‫المعموماتية‬ ٕٓٔٓ ، ٗٛ .) ‫لي‬ ‫ػود‬



  ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫وع‬ ‫ػوف‬ ‫ػ‬ ‫لمك‬ ‫ا‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عظم‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫تظي‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫المج‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الكثي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ني‬ ‫القر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫االدل‬ ‫و‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االنس‬ ‫ػوة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دع‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تظي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كم‬ ‫ػوف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الك‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫اميس‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػارب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تض‬ ‫لو‬ ‫ػاوت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػتا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وف‬ ‫ػؿ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمعم‬ ‫اف‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫الوص‬ ‫و‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫لعمال‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫لك‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫االنس‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫إتق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المثوب‬ ‫و‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األج‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫وتر‬ ‫ػؿ،‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المنافس‬ ‫ا‬ ‫ػوؿ‬ ‫رس‬ ‫ػوؿ‬ ‫يق‬ ‫ة‬ ‫المطير‬ ‫السنة‬ ‫وفي‬ ‫ةساف،‬ ‫ا‬ ‫درجات‬ ‫ألعمى‬ -‫ػمـ‬ ‫وس‬ ‫ػو‬ ‫عمي‬ ‫ا‬ ‫ػمى‬ ‫ص‬ -‫إف‬ ‫د"‬ ‫ػاني،‬ ‫ػ‬ ‫(األلب‬ ‫ػو"‬ ‫ػ‬ ‫يتقن‬ ‫لف‬ ً ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػدكـ‬ ‫ػ‬ ‫لة‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫إذا‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ية‬ ‫ا‬ ٔٗٔ٘ ‫ػديث‬ ‫ػ‬ ‫الة‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ، ٖٔٔٔ ، ٔٓٙ .) 


(

  ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ٕٓٔ٘ ‫ػدفت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ) ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وف‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العمم‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اب‬ ‫الر‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ‫ػيف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تصاص‬ ‫اال‬ ‫ػرفيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المش‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ( ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مكون‬ ‫ػتبانة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫دمت‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ٔٓٗ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(ا‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػبع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مقس‬ ) ‫األ‬ ‫و‬ ‫األىداؼ،‬ ‫و‬ ‫المةتوى،‬ ‫و‬ ‫المقدمة،‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫عين‬ ‫لفت‬ ‫وت‬ ‫الكتاب)،‬ ‫لسإلمة‬ ‫و‬ ‫الوساإلؿ،‬ ‫و‬ ‫التعميمية،‬ ‫نشطة‬ 


(

  ‫ػال‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫القر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مدين‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمماتي‬ ٖٔٗ ‫ػال‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫في‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مش‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وجمي‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ً ‫معمم‬ ) ( ‫عددىـ‬ ٗٗ ‫ػؼ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫لتق‬ ‫اةدة‬ ‫و‬ ‫استبانتيفد‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وطورت‬ ‫فة،‬ ‫ومشر‬ ‫ا‬ ً ‫ف‬ ‫مشر‬ ) ( ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػت‬ ‫وتكون‬ ‫ػي،‬ ‫العمم‬ ‫الثانوي‬ ‫األوؿ‬ ٜٙ ‫ػو‬ ‫اج‬ ‫تو‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػكةت‬ ‫المش‬ ‫ػد‬ ‫لتةدي‬ ‫ػة‬ ‫ثاني‬ ‫ػتبانة‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫ػر‬ ‫فق‬ ) ( ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫وتكون‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػةب‬ ‫ػ‬ ‫الط‬ ٖ٘ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫لف‬ ‫ػاإلذد‬ ‫ػ‬ ‫النت‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫لظي‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ‫ة،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫فق‬ ) ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التقويمي‬ ‫ػعودية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المممك‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫القر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمدين‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫في‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مش‬ ‫ػطة‬ ‫األنش‬ ‫و‬ ‫ػوى،‬ ‫المةت‬ ‫و‬ ‫ػداؼ،‬ ‫(األى‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػاالت‬ ‫مج‬ ‫ػع‬ ‫جمي‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫عالي‬ ‫ػاءت‬ ‫ج‬ ‫ػد‬ ‫ق‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫لكت‬ ‫ا‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫ػ‬ ‫الوس‬ ‫و‬ ‫ػذه‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫المتب‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ةس‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫وذل‬ ‫ػاب)‬ ‫ػ‬ ‫لمكت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػويـ،‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫لتعميمي‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫لكت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫التقويمي‬ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاإليا‬ ‫ػ‬ ‫إةص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫دال‬ ‫ػروؽ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػاإلذ‬ ‫ػ‬ ‫النت‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫لظي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫كم‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫معمم‬ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫العمم‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫المؤى‬ ‫و‬ ‫ػنس‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫لمت‬ ً ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫تبع‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫لكتا‬ ‫التقويمية‬ ‫ياء.‬ ‫الفيز‬ ‫ب‬ ( ‫عسيةف‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ٕٓٔٔ ) ‫ىدفت‬ ‫ػؼ‬ ‫لمص‬ ‫ػور‬ ‫المط‬ ‫ػوـ‬ ‫العم‬ ‫ػاب‬ ‫كت‬ ‫ػؽ‬ ‫تةقي‬ ‫ػدى‬ ‫م‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫التعرؼ‬ ‫إلى‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المةت‬ ‫ػداؼ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػاب،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(إ‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األساس‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمع‬ ‫ػابع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػاب،‬ ‫الكت‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫إ‬ ‫ػؿ‬ ‫تةمي‬ ‫ػـ‬ ‫وت‬ ‫ػاممة،‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫لمعايير‬ ‫قاإلمة‬ ‫بناء‬ ‫وتـ‬ ‫التقويـ)‬ ‫لساليب‬ ‫التعميمي،‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػوء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫و‬ ‫ػوـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومةت‬ ‫ػور،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المط‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لى‬ ‫و‬ 


(

  ‫المولو‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ٕٓٓٚ ‫ىدف‬ ) ‫ت‬ ‫ػب‬ ‫بكت‬ ‫ػمنة‬ ‫المتض‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػوعات‬ ‫ػ‬ ‫موض‬ ‫ػودة‬ ‫ج‬ ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ‫ػد‬ ‫تةدي‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػطينية،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفمس‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػاىذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمن‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العالمي‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػوء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػدنيا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األساس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممرةم‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ولتةقي‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بكت‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػوعات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫موض‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمةت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫ال‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بترجم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الباةث‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قام‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫ؽ‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫الكير‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الة‬ ‫و‬ ‫ػوء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الض‬ ‫و‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وةركتي‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األجس‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وض‬ ‫ػدنياد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األساس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممرةم‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ 


(

  ‫ػاإلي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االةص‬ ‫ػامذ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫البر‬ ‫داـ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫باس‬ ‫ػاإليا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إةص‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫البيان‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ولج‬ ُ ‫ع‬ SPSS ‫داـ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ) ‫ا‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫فق‬ ‫ػؿ‬ ‫ك‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫عين‬ ‫اد‬ ‫لفر‬ ‫الستجابات‬ ‫ية‬ ‫المعيار‬ ‫افات‬ ‫االنةر‬ ‫و‬ ‫الةسابية‬ ‫لمتوسطات‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دالل‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يج‬ ‫ػتقمتيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لعينت‬ ‫"ت"‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػاس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المقي‬ ‫ات‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫فق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عين‬ ‫ػتجابات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػروؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الف‬ ( ‫ػادي‬ ‫ػ‬ ‫األة‬ ‫ػايف‬ ‫ػ‬ ‫التب‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫تةمي‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػنس،‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫لمت‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫وفق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ OEN WEY ANOVA ) ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؽ‬ ‫لمتةق‬ ‫ػؾ‬ ‫وذل‬ ‫بيرسوف،‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫معامؿ‬ ‫الباةث‬ ‫دـ‬ ‫است‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫بر‬ ‫ال‬ ‫ير‬ ‫مت‬ ‫وفؽ‬ ‫الفروؽ‬ ‫يجاد‬ ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫لداة‬ ‫ثبات‬ ‫لةساب‬ ‫كرونباخ‬ ‫للفا‬ ‫ومعامؿ‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫ألداة‬ ‫مي‬ ‫الدا‬ ‫االتساؽ‬ ‫صدؽ‬ ‫مدى‬ ‫ومناقشتها:‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫األول:‬ ‫ال‬ ‫السؤ‬ ‫إجابة‬ ‫ال‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػا‬ ‫"م‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫األوؿ‬ ‫اؿ‬ ‫ػؤ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػنص‬ ‫وي‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫كت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫افرى‬ ‫تو‬ ‫ػب‬ ‫اج‬ ‫الو‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫اءات‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫االج‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫باتب‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الباة‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫اؿ‬ ‫ػؤ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ولتجاب‬ ‫ػيمف"،‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المرةم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫وثباتي‬ ‫ػدقيا‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫وتةكيمي‬ ‫ػميميا‬ ‫ػ‬ ‫وتص‬ ‫ػتبانة‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫بن‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ذكرى‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ( ‫مف‬ ‫تكونت‬ ٕٔ٘ ‫معايير‬ ‫ستة‬ ‫عمى‬ ‫موزعة‬ ‫ا،‬ ً ‫معيار‬ ) ‫الجدوؿ(‬ ‫في‬ ‫عرضو‬ ‫تـ‬ ‫كما‬ ‫إليسة،‬ ‫ر‬ ٕ ‫ػرر‬ ‫المق‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫(الفيز‬ ‫ػب‬ ‫كت‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫معايير‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫مدى‬ ‫"ما‬ ‫عمى‬ ‫الثاني‬ ‫اؿ‬ ‫السؤ‬ ‫ينص‬ ‫ػتجابات‬ ‫اس‬ ‫ػع‬ ‫بجم‬ ‫ػث‬ ‫الباة‬ ‫ػاـ‬ ‫ق‬ ‫اؿا‬ ‫ػؤ‬ ‫الس‬ ‫ػذا‬ ‫ى‬ ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫ػة‬ ‫ولتجاب‬ ‫ػة)؟"،‬ ‫الثةث‬ ‫ػة‬ ‫الثانوي‬ ‫المرةمة‬ ‫صفوؼ‬ ‫ب‬ ‫وذلؾ‬ ‫وتةميميا،‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫اد‬ ‫لفر‬ ‫ورد‬ ‫ػا‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ً ‫وطبق‬ ‫المإلوية،‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫الةسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫ةساب‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫وقبول‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫افر‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫لمةك‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫تر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المقبول‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫النس‬ ‫لف‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الباة‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػوي،‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫األدب‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ( ‫ىي‬ ٚٓ ‫ذلؾ.‬ ‫يوضا‬ ‫االتي‬ ‫الجدوؿ‬ ‫و‬ ‫فوؽ‬ ‫فما‬ ،)% 




  ‫االتيد‬ ‫السابؽ‬ ‫الجدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضا‬ ً ‫أول‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫بالمر‬ ‫ػويـ"‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫ػادس"‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫األوؿ‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫بالص‬ ‫ػاص‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫د‬ ( ‫ه‬ ‫ػدار‬ ‫ػ‬ ‫مق‬ ‫ػبي‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫وب‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫األول‬ ٜٙ.ٛٙ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ،)% ‫ػاب"‬ ‫ػ‬ ‫لمكت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫"ا‬ ‫األوؿ‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫ؾ‬ ( ‫ه‬ ‫ػدار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مق‬ ‫ػبي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثاني‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫بالمر‬ ٜٙ.ٔٚ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اب‬ ‫الر‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثالث‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫بالمر‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ )% ( ‫ه‬ ‫ػدار‬ ‫ػ‬ ‫مق‬ ‫ػبي‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫وب‬ ‫ػطة"‬ ‫ػ‬ ‫"األنش‬ ٜٙ.ٔٔ % ‫ػكاؿ"‬ ‫ػ‬ ‫األش‬ ‫و‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫الرس‬ ‫ػامس"‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ،) ( ‫ه‬ ‫ػدار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مق‬ ‫ػبي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫بالمر‬ ٜٙ.ٜٓ % ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫بالمر‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ،) ‫ػاني‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫امس‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ( ‫ه‬ ‫ػدار‬ ‫ػ‬ ‫مق‬ ‫ػبي‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫وب‬ ‫ػداؼ"‬ ‫ػ‬ ‫"األى‬ ٙٚ.ٖٚ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الثال‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المعي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫السادس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫بالمر‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ً ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫و‬ ،)% ( ‫ه‬ ‫ػدار‬ ‫ػ‬ ‫مق‬ ‫ػبي‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫وب‬ ‫ػوى"‬ ‫ػ‬ ‫"المةت‬ 65.51 % ‫لف‬ ‫و‬ ،) ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫تك‬ ‫الات‬ ‫ال‬ ‫تكز‬ ‫ىت‬ ‫ل‬ ‫تكت‬ ‫المت‬ ‫ا‬ ‫تى‬ ‫المست‬ 


‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 89 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫ات‬

  ‫الممخص‬ ‫ػة‬ ‫المرةم‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫المق‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫جودة‬ ‫مستوى‬ ‫عمى‬ ‫التعرؼ‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىذه‬ ‫ىدفت‬ ‫مف‬ ‫عينتيا‬ ‫وتكونت‬ ‫عدف،‬ ‫مةافظة‬ ‫في‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫مادة‬ ‫ومعممات‬ ‫معممي‬ ‫نظر‬ ‫ػة‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫الثانوية‬ ‫م‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫بن‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ( ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػوف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ٕٔ٘ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫(ا‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫إليس‬ ‫ر‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػتة‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫مقس‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫فق‬ ) ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫وذل‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫داة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػويـ)‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫ػابية‬ ‫الةس‬ ‫ػطات‬ ‫المتوس‬ ‫داـ‬ ‫ػت‬ ‫اس‬ ‫ػـ‬ ‫ت‬ ً ‫ػاإليا‬ ‫إةص‬ ‫ػات‬ ‫البيان‬ ‫ولمعالجة‬ ‫وثباتيا،‬ ‫صدقيا‬ ‫مف‬ ‫كد‬ ‫الت‬ ‫بعد‬ ‫تب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫المعيار‬ ‫افات‬ ‫االنةر‬ ‫و‬ ‫األداة.‬ ‫عمى‬ ‫العينة‬ ‫استجابات‬ ‫لمعالجة‬ ‫ؼ"‬ ‫تبار"‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫(ت)‬ ‫ار‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األول‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫المر‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اةت‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫األوؿ‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػمت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتوص‬ ( ‫ه‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػبى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ٙٛ.ٔ٘ ‫ػبى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫ػاني‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يمي‬ )% ( ٕٙ.ٕٜ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثال‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثالث‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫المر‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ،)% ‫ػبى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وب‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ( ٙٔ.ٔٚ ( ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المطموب‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تةق‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الثةث‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫لف‬ ‫إال‬ ،)% ٚٓ ،)% ( ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػاإلية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إةص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ػروؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػاإلذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النت‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لظي‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ٓ.ٓ٘ ≥ α ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ) ‫ػر‬ ‫ذك‬ ( ‫ػـ‬ ‫المعم‬ ‫ػنس‬ ‫ج‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػزى‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػات‬ ‫ومعمم‬ ‫معممي‬ ‫ات‬ ‫تقدير‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫مع‬ ‫ػاة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اع‬ ‫بمر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫لوص‬ ‫و‬ ‫ػـ،‬ ‫المعم‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ػزى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػات‬ ‫ومعمم‬ ‫ػة‬ ‫التعميمي‬ ‫ػفات‬ ‫اص‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫ػايير‬ ‫المع‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫مجموع‬ ‫ػؽ‬ ‫تطبي‬ ‫ػب‬ ‫يتطم‬ ‫ػا‬ ‫مم‬ ‫ػع،‬ ‫المجتم‬ ‫ػات‬ ‫متطمب‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تطبي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫لم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ات‬ ‫ػدعو‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػدلت‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫إذ‬ ‫ا‬ ً ‫ر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مت‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫فق‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫ينتش‬ ‫داميا‬ ‫ػت‬ ‫اس‬ ‫ػدل‬ ‫ب‬ ‫ػعينيات‬ ‫التس‬ ‫ػة‬ ‫بداي‬ ‫ػي‬ ‫وف‬ ‫ػي‬ ‫الماض‬ ‫القرف‬ ‫ثمانينيات‬ ‫في‬ ‫التعميـ‬ ‫في‬ ‫تطبيقيا‬ ‫ػوـ‬ ‫مفي‬ ‫ػؼ‬ ‫توظي‬ ‫ػوؿ‬ ‫ة‬ ‫البةوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫الت‬ ‫وتو‬ ‫اصة‬ ‫يكية‬ ‫األمر‬ ‫المتةدة‬ ‫اليات‬ ‫الو‬ ‫في‬ ‫بسرعة‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫لمجودة‬ ‫الشاممة‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫داـ‬ ‫است‬ ‫فعالية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ىذه‬ ‫لظيرت‬ ‫وقد‬ ‫التعميـ،‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫جاالت‬ ‫ػديات‬ ‫ػ‬ ‫التة‬ ‫ػض‬ ‫ػ‬ ‫بع‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫اىا‬ ‫ػدو‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػوت‬ ‫ػ‬ ‫وثب‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػفة‬ ‫ػ‬ ‫فمس‬ ‫ػوير،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تط‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يتبعي‬ ‫لف‬ ‫و‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ػاجا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ػاج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مني‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بن‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫لف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كم‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫إف‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وةي‬ ‫ػاج‬ ‫المني‬ ‫ػوير‬ ‫تط‬ ‫ف‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػذا‬ ‫ل‬ ‫تمفةا‬ ‫الم‬ ‫القضايا‬ ‫وتعالذ‬ ‫لممنياج،‬ ‫الممموسة‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫تمثؿ‬ ‫ات‬ ‫المقرر‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نجاةي‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػرؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمتع‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تقويمي‬ ‫ػةؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫إال‬ ‫ػتـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫الكتاب‬ ‫عمى‬ ‫التركيز‬ ‫ولعؿ‬ ‫اتيجي،‬ ‫االستر‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫لىداؼ‬ ‫مف‬ ‫ليا‬ ‫ةدد‬ ‫ػا‬ ‫م‬ ‫تةقيؽ‬ ‫لمدرسي‬ ‫ػاىذ‬ ‫المن‬ ‫لف‬ ‫ػدوف‬ ‫يعتق‬ ‫يف‬ ‫ػر‬ ‫الكثي‬ ‫ػؿ‬ ‫جع‬ ‫ػا‬ ‫مم‬ ‫ػا،‬ ً ‫وثيق‬ ‫ػا‬ ً ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫ػاج‬ ‫بالمني‬ ‫تبط‬ ‫ػر‬ ‫ي‬ ‫ػو‬ ‫كون‬ ‫ه،‬ ‫ػر‬ ‫غي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫لكث‬ ‫إف‬ ‫ػث‬ ‫ةي‬ ‫ػوا‬ ‫يدعم‬ ‫ػا‬ ‫م‬ ‫لو‬ ‫االعتقاد‬ ‫ىذا‬ ‫ولعؿ‬ ‫التمميذ،‬ ‫يدي‬ ‫بيف‬ ‫الذي‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫ػة‬ ‫عين‬ ‫ػي‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫وف‬ ‫ات،‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المي‬ ‫و‬ ‫ػارؼ‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكتس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الميم‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫ػ‬ ‫الوس‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫إة‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػدارس‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫مص‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ألن‬ ‫ػاجا‬ ‫ػ‬ ‫لممني‬ ‫ادؼ‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫يوص‬ ‫لف‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫يمك‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫بش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫اج،‬ ‫ػر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ليؼ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػد‬ ‫جي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػو‬ ‫في‬ ‫ػذؿ‬ ‫يب‬ ‫ػا‬ ‫م‬ ‫ػدار‬ ‫بمق‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ػـ‬ ‫لممعم‬ ‫ػاب‬ ‫الكت‬ ‫ػة‬ ‫قيم‬ ‫وتزداد‬ ‫الك‬ ‫ألىمية‬ ‫ا‬ ً ‫ونظر‬ ‫ػؤوليات‬ ‫مس‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػي‬ ‫ب‬ ‫العر‬ ‫ػوطف‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػو‬ ‫اج‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ليفو‬ ‫ت‬ ‫مسؤولية‬ ‫اصبةت‬ ‫فقد‬ ‫تاب‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫عالي‬ ‫ػة‬ ‫درج‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫لمطمب‬ ‫ػية‬ ‫مدرس‬ ‫ػب‬ ‫كت‬ ‫ػوفير‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ػرور‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫تقتض‬ ‫التعميـ‬ ‫عممية‬ ‫إف‬ ‫وبما‬ ‫الم‬ ‫الكتاب‬ ‫تطوير‬ ‫نةو‬ ‫التوجو‬ ‫كاف‬ ‫منظمة‬ ‫لسس‬ ‫وعمى‬ ‫الدقة‬ ‫و‬ ‫الكفاءة‬ ‫لىـ‬ ‫مف‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬ ‫درسي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التطبيق‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الوج‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يمث‬ ‫إذ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العممي‬ ‫ةت‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المكون‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العناص‬ ‫ػاعي،‬ ‫ػ‬ ‫الطب‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫اج‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫تقويم‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫و‬ ‫ػطتو‬ ‫ػ‬ ‫لنش‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ومةت‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫لىداف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫بك‬ ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ػاج‬ ‫ػ‬ ‫لممني‬ ‫ػ‬ ‫لني‬ ‫لو‬ ‫األداة‬ ‫ػا‬ ‫لني‬ ‫يفترض‬ ‫التي‬ ‫التعميمية‬ ‫المادة‬ ‫يةتوي‬ ‫الذي‬ ‫الوعاء‬ ‫يمثؿ‬ ‫فيو‬ ‫ات‬ ‫األدو‬ ‫ػدى‬ ‫إة‬ ‫ا‬ ‫(المميص،‬ ‫األىداؼ‬ ‫بموغ‬ ‫عمى‬ ‫يف‬ ‫قادر‬ ‫الطمبة‬ ‫تجعؿ‬ ‫لف‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ػوفر‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫لم‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫لىداف‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػدىا‬ ‫ػ‬ ‫يعتم‬ ‫لداة‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ولم‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػوف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعني‬ ‫و‬ ‫ػوف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫اله‬ ‫لو‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتعمم‬ ‫ػاوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫متن‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ويجعمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫متنوع‬ ‫اىتم‬ ‫ػو‬ ‫متابعت‬ ‫ػر‬ ‫ام‬ ‫اصبا‬ ‫ولذلؾ‬ ‫التعميـ،‬ ‫و‬ ‫التعمـ‬ ‫عمميتي‬ ‫في‬ ‫فاعمة‬ ‫لداة‬ ‫ليكوف‬ ‫ا‬ ً ‫ػةةية‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫لمعرف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫األىمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫غاي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ً ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ام‬ ‫ة‬ ‫ػتمر‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػاعو‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػمي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(الياش‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتعمم‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمتطمب‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومةءمت‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وجودت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػو‬ ‫ل‬ ‫ػدـ‬ ‫يق‬ ‫ػو‬ ‫في‬ ‫ػـا‬ ‫المعم‬ ‫ػا‬ ‫لي‬ ‫يرجع‬ ‫لف‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المرجعية‬ ‫اد‬ ‫المو‬ ‫مف‬ ‫األدنى‬ ‫الةد‬ ‫الكتاب‬ ‫ويشكؿ‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األساس‬ ‫ػاىيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المف‬ ‫از‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػاة،‬ ‫ػ‬ ‫المتو‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػدة‬ ‫ػ‬ ‫لموة‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫تةدي‬ ‫ػؿد‬ ‫ػ‬ ‫مث‬ ‫ػييةت،‬ ‫ػ‬ ‫تس‬ ‫ػدة‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫األ‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫األدن‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫الة‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫التقويمي‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫ػ‬ ‫الوس‬ ‫ػديـ‬ ‫ػ‬ ‫وتق‬ ‫يبات،‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫األنش‬ ‫اح‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫اقت‬ ‫و‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػويمميف،‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫(العميم‬ ‫المطموب‬ ‫المنياج‬ ‫مةتوى‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ٕٓٔٓ .) ‫ػر‬ ‫وعناص‬ ‫ػات‬ ‫مكون‬ ‫ػع‬ ‫جمي‬ ‫فييا‬ ‫تتبمور‬ ‫التي‬ ‫الرسمية‬ ‫الوثيقة‬ ‫ىو‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫كاف‬ ‫ولما‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمعممي‬ ‫إليس‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المرج‬ ‫و‬ ‫ػنيذ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمم‬ ‫ػري‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفق‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وى‬ ‫ػديث،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الة‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمفيوم‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫االىتما‬ ‫وجب‬ ‫ألىدافيا،‬ ‫المترجـ‬ ‫و‬ ‫ػوـ‬ ‫مفي‬ ‫ػؽ‬ ‫وف‬ ‫ػو‬ ‫في‬ ‫ػا‬ ‫توفرى‬ ‫ػي‬ ‫ينب‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػفاتو‬ ‫اص‬ ‫مو‬ ‫ةيث‬ ‫مف‬ ‫بو‬ ‫ـ‬ ( ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ياس‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ثن‬ ‫ػرى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وف‬ ‫ػاممة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ٕٓٓٛ ، ٕٗٗ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تبن‬ ‫ػوء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لن‬ ) 


	( ‫ػة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ة،‬ ‫عنز‬ ‫(لبو‬ ‫المنتذ‬ ‫مستوى‬ ‫فع‬ ‫لر‬ ‫الةزمة‬ ٔٔٗ ( ‫نسبتو‬ ‫وبما‬ ‫ومعممة،‬ ً ‫معمما‬ ) ٜٓ ٕٜٓٓ ، ٖ .) ‫ام‬ -‫ػكؿ‬ ‫بش‬ ‫كبير‬ ‫ا‬ ً ‫ػتمر‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ -‫ػدؼ،‬ ‫الي‬ ‫ػؽ‬ ‫ولتةقي‬ ‫ػة،‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫ػمي‬ ‫األص‬ ‫المجتمع‬ ‫مف‬ )% ، ‫ػف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومةس‬
	-	‫ػكاؿ‬ ‫ػ‬ ‫األش‬ ‫و‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫الرس‬	-	‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫األنش‬	-	‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ٕٜٖ -ٕٜ٘ -‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫المةت‬ .)	‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫لمكت‬ ٕٜٓٓ -،
	.)	-ٕٚ	ٚٔ	،	ٕٓٓٚ	‫(عطية،‬ ‫لىدافيا‬ ‫بعض‬ ‫تةقيؽ‬ ‫تعيؽ‬ ‫قد‬ ‫التي‬
	-ٓ.ٓ٘ ‫الي،‬ ‫(الو‬ ‫المنياج‬ ‫لىداؼ‬ ‫لتةقيؽ‬ ‫طيعة‬ ‫لداة‬ ‫ػد‬ ‫ويع‬ ‫لمتعمـ،‬ ‫لساسي‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ( ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫إةصاإلية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ‫وعدـ‬ ‫اث،‬ ‫ياء.‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫ليؼ‬ ‫ت‬ ٕٓٓٙ ‫ػات‬ ‫المعمم‬ ‫ػالا‬ ‫ولص‬ ‫ػى)‬ ‫لنث‬ ≥ α ‫معممي‬ ‫ات‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ) ، ٖ .) ‫ػتمؿ‬ ‫تش‬ ‫ػات‬ ‫ومةكم‬ ‫ػايير‬ ‫مع‬ ‫عمى‬ ‫يعتمد‬ ‫لف‬ ‫اده‬ ‫مر‬ ‫لتةقيؽ‬ ‫فةبد‬ ‫الشاممة،‬ ‫الجودة‬ ‫لفمسفة‬ ‫التعميمي‬ ‫ال‬ ‫ػمنيا‬ ‫يتض‬ ‫لف‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الشروط‬ ‫و‬ ‫اصفات‬ ‫المو‬ ‫عمى‬ ‫ػايير‬ ‫المع‬ ‫ػؾ‬ ‫لتم‬ ‫ػا‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ً ‫ػر‬ ‫نظ‬ ‫ػي،‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫كت‬
	‫الثانوية‬ ‫المرةمة‬	-	‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬	-	‫الجودة‬ ‫مستوى‬	:	‫المفتاحية‬ ‫الكممات‬
					.)	ٕ٘ٚ	،	ٕٓٓٓ	‫الةيمة،‬ ‫و‬ ‫(مرعي‬ ‫التعميـ‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬
	ٜٜٔٔ ٕٖٓٔ ، ٘ٙ ، -ٕٔٔ ٘ٚ .) .)						

‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتمك‬ ‫ػيـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػاىذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫من‬ ‫إليا‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تبن‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المنطمق‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫توض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫ػرىا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لىمي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫كم‬ ‫ػا،‬ ‫تطويرى‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػؿ‬ ‫العم‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫الةالي‬ ‫ػاىذ‬ ‫المن‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫النظ‬ ‫ػادة‬ ‫إع‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫مجاؿ‬ ‫في‬ ‫العامميف‬ ‫ينب‬ ‫ولذلؾ‬ ‫اسية،‬ ‫الدر‬ ‫المناىذ‬ ‫لجودة‬ ‫ات‬ ‫مؤشر‬ ‫المعايير‬ ‫تمؾ‬ ‫تعتبر‬ ‫ػات‬ ‫متطمب‬ ‫ة‬ ‫لمساير‬ ‫تةديدىا‬ ‫ي‬ ‫التكنولوجي.‬ ‫و‬ ‫العممي‬ ‫التقدـ‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫أسئمتها:‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ ‫الصناعة‬ ‫و‬ ‫الطب‬ ‫مثؿ‬ ‫تمفة‬ ‫الم‬ ‫الةياة‬ ‫مجاالت‬ ‫مع‬ ‫مو‬ ‫وتدا‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫عمـ‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ّ ‫لف‬ ‫الشؾ‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اىتم‬ ‫ة‬ ‫ػرور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػتـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ية‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعموم‬ ‫و‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االتص‬ ‫و‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفض‬ ‫ػزو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وغ‬ ‫ػرب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الة‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النووي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الطاق‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ياإلي‬ ‫فيز‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫معموم‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫إلي‬ ‫ػاجوف‬ ‫ػ‬ ‫يةت‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫بم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الطمب‬ ‫ػداد‬ ‫ػ‬ ‫إم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫(التعميمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المؤسس‬ ‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫تمكنيـ‬ ‫ػة‬ ‫نوعي‬ ‫ػيف‬ ‫تةس‬ ‫ػؿ‬ ‫لج‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؾ‬ ‫وذل‬ ‫ػة،‬ ‫اليومي‬ ‫ػاتيـ‬ ‫ةي‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫اجييـ‬ ‫ػو‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػكةت‬ ‫المش‬ ‫ؿ‬ ‫روف،‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫اني‬ ‫(العمر‬ ‫اد‬ ‫االفر‬ ‫ةياة‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫وظيفي‬ ‫التعميـ‬ ‫وجعؿ‬ ‫الةياة‬ 
‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 90 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫ا‬

  ً ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تط‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لكثرى‬ ‫و‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اطنيي‬ ‫لمو‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫ػدث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لة‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يج‬ ‫ب‬ ‫ػالـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫دوؿ‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معظ‬ ‫مت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫انش‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫الع‬ ‫و‬ ‫الةادي‬ ‫لمقرف‬ ‫إعدادىـ‬ ‫بيدؼ‬ ‫ػات‬ ‫االمكان‬ ‫ػوفير‬ ‫وت‬ ‫ػة،‬ ‫اص‬ ‫ال‬ ‫ػا‬ ‫مناىجي‬ ‫بتصميـ‬ ‫وذلؾ‬ ‫يف،‬ ‫شر‬ ‫ػد‬ ‫عن‬ ‫ػة‬ ‫ف‬ ‫لممعر‬ ‫الكبير‬ ‫التوسع‬ ‫مع‬ ‫لمتعامؿ‬ ‫المناىذ‬ ‫ومصممي‬ ‫بوية،‬ ‫التر‬ ‫السياسة‬ ‫لصناع‬ ‫الةزمة،‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫جع‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػباب‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫باألطف‬ ‫ػاص‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ ‫ف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الةزم‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الق‬ ‫ػاذىـ‬ ‫ػ‬ ‫ات‬ ‫ا‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النتيج‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممجتم‬ ‫ا‬ ً ‫ػوفر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مت‬ ‫ػروف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(الزوين‬ ‫ػالمي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػةـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫لمتو‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫وف‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫يفض‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫لن‬ ) ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ً ‫ػار‬ ‫انتش‬ ‫ػة‬ ‫الةديث‬ ‫ػاىيـ‬ ‫المف‬ ‫ػر‬ ‫لكث‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػاممة‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػوـ‬ ‫مفي‬ ‫ألف‬ ‫ػؾ‬ ‫وذل‬ ‫ػا‬ ‫عميي‬ ‫لمةكـ‬ ‫الشاممة‬ ) ‫ػ‬ ‫ديمن‬ ‫ارد‬ ‫(ادو‬ ‫ػد‬ ‫ي‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػاد‬ ‫االقتص‬ ‫و‬ ‫ػناعة‬ ‫الص‬ ‫مجاؿ‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫لوؿ‬ ‫ظير‬ ‫فقد‬ ‫الةاضر‬ ‫نا‬ ‫عصر‬ ‫ػذه‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػرب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تتس‬ ‫اف‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الطبيع‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تطبي‬ ‫ػبا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ليص‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعميم‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قط‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األفك‬ ‫و‬ ‫ػاىيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المف‬ ‫ػر‬ ‫عص‬ ‫نا‬ ‫ػر‬ ‫عص‬ ‫ات‬ ‫ػر‬ ‫ي‬ ‫مت‬ ‫ػع‬ ‫م‬ ‫ػاءة‬ ‫بكف‬ ‫ػؿ‬ ‫التعام‬ ‫و‬ ‫ػؿ‬ ‫التفاع‬ ‫ػؿ‬ ‫لج‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ً ‫ات‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫التعميمي‬ ‫ات‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ً ‫ػدءا‬ ‫ب‬ ‫ػة‬ ‫التعميمي‬ ‫ػة‬ ‫العممي‬ ‫ػب‬ ‫ان‬ ‫جو‬ ‫تمؼ‬ ‫م‬ ‫لتشمؿ‬ ‫تمتد‬ ‫لف‬ ‫بد‬ ‫إلى‬ ‫المناىذ‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫يبيـ،‬ ‫تدر‬ ‫إلى‬ ‫المعمميف‬ ‫إعداد‬ ‫إلى‬ ‫المدرسية،‬ ‫وساإلؿ‬ ‫إلى‬ ‫الكتب،‬ ‫ليؼ‬ ‫ت‬ ‫وغيرىا.‬‫التقويـ‬ ‫ػر‬ ‫وعناص‬ ‫ػات‬ ‫مكون‬ ‫ػع‬ ‫جمي‬ ‫ػا‬ ‫فيي‬ ‫ػور‬ ‫تتبم‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػمية‬ ‫الرس‬ ‫الوثيقة‬ ‫ىو‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫كاف‬ ‫ولما‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمعممي‬ ‫إليس‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المرج‬ ‫و‬ ‫ػنيذ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمم‬ ‫ػري‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفق‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وى‬ ‫ػديث،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الة‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمفيوم‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػفا‬ ‫اص‬ ‫مو‬ ‫ةيث‬ ‫مف‬ ‫بو‬ ‫االىتماـ‬ ‫وجب‬ ‫ألىدافيا،‬ ‫المترجـ‬ ‫و‬ ‫ػوـ‬ ‫مفي‬ ‫ػؽ‬ ‫وف‬ ‫ػو‬ ‫في‬ ‫ػا‬ ‫توفرى‬ ‫ػي‬ ‫ينب‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫تو‬ ‫الجودة.‬‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫مع‬ ‫وفؽ‬ ‫لتقييـ‬ ‫ضع‬ ‫ت‬ ‫لـ‬ ‫الثانوية‬ ‫المرةمة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المقرر‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫لف‬ ‫وةيث‬‫ػري(‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ة‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اش‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ٕٓٓٚ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قص‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ) ‫ا‬ ‫االنشطة‬ ‫و‬ ‫المةتوى‬ ‫و‬ ‫االىداؼ‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬ ‫المرةمة‬ ‫لتعميمية،‬ ‫ػؼ‬ ‫لتكش‬ ‫الدارسة‬ ‫ىذه‬ ‫جاءت‬ ‫لذلؾ‬ ‫عف‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػي‬ ‫معمم‬ ‫ػر‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫المرةم‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المقرر‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫جودة‬ ‫مستوى‬ ‫اآلتيةد‬ ‫األسإلمة‬ ‫عف‬ ‫جابة‬ ‫ا‬ ‫ةؿ‬ ‫مف‬ ‫عدف‬ ‫ـ/‬ ‫في‬ 


						.)	ٔٛ	،	ٕٖٓٔ
	‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬	ٔٗٓ	،	ٕٓٔٓ	(	‫ػيةوي‬ ‫ػ‬ ‫الب‬ ‫ػرى‬ ‫ػ‬ ‫وي‬

‫ممة‬ ‫ا‬ ً ‫مطمب‬ ‫التعميـ‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫يمكنن‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػالجودة‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػذ‬ ‫ػ‬ ‫األ‬ ‫لف‬ ‫إذ‬ ‫ػوجي،‬ ‫ػ‬ ‫التكنول‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫التط‬ ‫التقدـ‬ ‫و‬ ‫التنمية‬ ‫لداة‬ ‫ىو‬ ‫الذي‬ ‫التعميـ‬ ‫جودة‬ ‫ا.‬ ً ‫ووجداني‬ ‫ا‬ ً ‫معرفي‬ ‫وتكاممو‬ ( ‫طعيمو‬ ‫ويؤكد‬ ٕٓٓٗ ، ٗٚٔ ‫ال‬ ‫ػيـ‬ ‫التعم‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػاممة‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػو‬ ‫نة‬ ‫السعي‬ ‫ةركة‬ ‫لف‬ ‫عمى‬ ) 
‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 91 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 1 - ‫الثانوية)؟‬ ‫المرحمة‬ ‫عمى‬ ‫المقررة‬ ‫(الفيزياء‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫افرها‬ ‫تو‬ ‫اجب‬ ‫الو‬ ‫الجودة‬ ‫معاير‬ ‫ما‬ 2 - ‫تو‬ ‫مدى‬ ‫ما‬ ‫الثانوية)؟‬ ‫المرحمة‬ ‫عمى‬ ‫المقررة‬ ‫(الفيزياء‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫معاير‬ ‫افر‬ 3 - ( ‫دللـة‬ ‫مسـتوى‬ ‫عنـد‬ ‫إحصـائية‬ ‫دللــة‬ ‫ذات‬ ‫فــروق‬ ‫توجـد‬ ‫هـل‬ ...5 ≥ α ‫ات‬ ‫تقـدير‬ ‫بـين‬ ) ‫تعـزى‬ ‫الثـانوي‬ ‫الثالث‬ ‫و‬ ‫الثاني‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫الصفوف‬ ‫فيزياء‬ ‫لكتــب‬ ‫الفيزياء‬ ‫ومعممـات‬ ‫معممـي‬ ‫(ذكر‬ ‫لمجنس‬ - ‫أنثى)؟.‬ 4 - ‫ــروق‬ ‫فـ‬ ‫ــد‬ ‫توجـ‬ ‫ــل‬ ‫هـ‬ ( ‫ـة‬ ‫دللـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـد‬ ‫عنـ‬ ‫ـائية‬ ‫إحصـ‬ ‫ــة‬ ‫دللـ‬ ‫ذات‬ ...5 ≥ α ‫ات‬ ‫ـدير‬ ‫تقـ‬ ‫ـين‬ ‫بـ‬ ) ‫تعـزى‬ ‫الثـانوي‬ ‫الثالث‬ ‫و‬ ‫الثاني‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫الصفوف‬ ‫فيزياء‬ ‫لكتــب‬ ‫الفيزياء‬ ‫ومعممـات‬ ‫معممـي‬ ‫؟‬ ‫الخبرة‬ ‫ات‬ ‫لسنو‬ ‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫أهداف‬

  
		‫اآلتيد‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لىداؼ‬ ‫يص‬ ‫تم‬ ‫يمكف‬
	‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المرةم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ب‬	‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫افرى‬ ‫تو‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اج‬ ‫الو‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تةدي‬	-	ٔ
		.	‫الثانوية‬	
	‫وجية‬ ‫مف‬ ‫الثانوية‬ ‫المرةمة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المقرر‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫مدى‬ ‫فة‬ ‫معر‬ ‫عدف.‬ ‫مةافظة‬ ‫في‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫معممي‬ ‫نظر‬	-	ٕ
	-‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػي‬ ‫معمم‬ ‫ػر‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫الثانوي‬ ‫ػث‬ ‫الثال‬ ‫و‬ ‫ػاني‬ ‫الث‬ ‫و‬ ‫وؿ‬ ‫ػدت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫إف‬ -‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لكت‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫افر‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ً ‫ػاإليا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إةص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدال‬ ‫ػروؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫معر‬ ‫األ‬ ‫ػفوؼ‬ ‫الص‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المقرر‬	-	ٖ
		‫ة.‬ ‫بر‬ ‫ال‬ ‫ات‬ ‫وسنو‬ ‫الجنس‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫لمت‬ ‫تعزى‬ ‫عدف،‬ ‫مةافظة‬	

‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫أهمية‬ ‫يميد‬ ‫فيما‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لىمية‬ ‫تكمف‬

  ‫ػودةا‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫مع‬ ‫ػة‬ ‫بقاإلم‬ ‫ػا‬ ‫وتطويرى‬ ‫ػاىذ‬ ‫المن‬ ‫ػيط‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫عمى‬ ‫القاإلميف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لي‬ ‫ػضمف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بم‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ليؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وت‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫وتطويرى‬ ‫ػاىذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المن‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫بن‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫اعاتي‬ ‫مر‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫لج‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫مني‬ ‫ػتفادة‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫العمي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫وطمب‬ ‫ػاةثيف‬ ‫ػ‬ ‫الب‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫تمك‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫معيار‬ ‫ػتبانة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػوفر‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ 


	‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ليؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫اعاتي‬ ‫مر‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػؤلفي‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫يج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫لى‬ ‫از‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫إب‬	-	ٔ
		‫المدرسي.‬	
	‫ىذا‬ ‫يزود‬ ‫قد‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫الجودة.‬	-	ٕ
			-	ٖ
	‫اسة.‬ ‫لمدر‬ ‫ـ‬	‫اتي‬ ‫لدو‬ ‫ػاء‬ ‫بن‬ ‫ػي‬ ‫ف‬	

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 92 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫حدود‬ ‫المكانية‬ ‫الحدود‬ ‫اليمنية

  .‬ ‫ية‬ ‫الجميور‬ ‫عدف‬ ‫مةافظة‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫د‬ ‫ــرية‬ ‫البشـ‬ ‫الحــدود‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المرةم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معمم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػذه‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫اقتص‬ ‫د‬ 


	‫عدف.‬ ‫مةافظة‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫و‬ ‫الثاني‬ ‫و‬ ‫األوؿ‬ ‫الصفوؼ‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬
	‫اسي‬ ‫الدر‬ ‫العاـ‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫تةدي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػذه‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫اقتص‬ ‫د‬ ٕٓٔ٘ / ٕٓٔٙ ‫ـ.‬ ‫ـة‬ ‫األكاديميـ‬ ‫ـدود‬ ‫الحـ‬ ‫الزمانية‬ ‫الحدود‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫المطبوع‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫اليمني‬ ‫ػة‬ ‫ي‬ ‫الجميور‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػث‬ ‫الثال‬ ‫و‬ ‫ػاني‬ ‫الث‬ ‫و‬ ‫األوؿ‬ ‫ػفوؼ‬ ‫الص‬ ‫ػة‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫المرةم‬ ‫عمى‬
	‫اسي‬ ‫الدر‬ ‫العاـ‬ ‫لمكتاب‬ ‫الفني‬ ‫اج‬ ‫ر‬ ‫(ا‬ ‫التالية‬ ٖٔٗ٘ / ‫ػ‬ ‫ى‬ ٕٓٔٗ -‫األىداؼ‬ ‫ػة‬ ‫إليس‬ ‫الر‬ ‫ػايير‬ ‫المع‬ ‫ػودة‬ ‫ج‬ ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ‫تةديد‬ ‫عمى‬ ‫اقتصرت‬ ‫كما‬ ‫ـ،‬ -‫المةتوى‬ -‫األنشطة‬ -‫األشكاؿ‬ ‫و‬ ‫الرسوـ‬ -‫التقويـ).‬

‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫مصطمحات‬ ‫ـودة:‬ ‫الجـ‬ ‫ػف‬

  ‫ػ‬ ‫م‬ ‫وذة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػرب‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫معج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاءت‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫وكم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ « ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ » ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػيض‬ ‫ػ‬ ‫نق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫وى‬ ‫ػؿ،‬ ‫ػ‬ ‫الفع‬ ‫لو‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫الق‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫بالجي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫لت‬ ‫لي‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫لج‬ ‫و‬ ‫ػدا،‬ ‫ػ‬ ‫جي‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫لي‬ ‫ػوده‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػيء‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ 


						.)	ٕٗ٘	،	ٕٖٓٓ	‫منظور،‬ ‫(ابف‬ ‫رديء.‬	‫ال‬
	‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ )	Quality	( ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مفي‬ )	ٖٔ	،	ٕٓٓٚ	( ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المفتوة‬ ‫ػدس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جامع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وترجم‬
	‫الصةبة.‬ ‫ودرجة‬ ‫الشيء‬ ‫طبيعة‬ ‫لو‬ ‫ص‬ ‫الش‬ ‫طبيعة‬ ‫تعني‬ ‫التي‬ ‫و‬ )	Qualitie	( ‫الةتينية‬ ‫الكممة‬

‫ـطالح‬ ‫الصـ‬ ‫ـي‬ ‫فـ‬ ‫ـودة‬ ‫الجـ‬ ‫ـا‬ ‫أمـ‬ ‫د‬

  
	‫لو‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ً ‫منتج‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ً ‫غرض‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫يناس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػيإلا‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫فتع‬ ‫د‬ ‫الم‬ ‫ػيـ‬ ‫التعم‬ ‫ػاف‬ ‫ك‬ ‫ذا‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫المنتذا‬ ‫لو‬ ‫رض‬ ‫ال‬ ‫ىذا‬ ‫يتةدد‬ ‫عندما‬ ‫اصة‬ ‫تةقيقيا،‬ ‫لو‬ ‫تقديميا‬ ‫ػوب‬ ‫ػ‬ ‫مطم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػي‬ ‫يف‬ ‫ػدـ‬ ‫ق‬ ُ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اش‬ ‫(البيو‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمج‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المقبول‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المطموب‬ ‫ػتويات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اف‬ ‫يتو‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لن‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يق‬ ‫ػذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةينإل‬ ‫رض،‬ ‫ػال‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬
	.)	ٜ	،	ٕٓٓ٘	‫بيعي،‬ ‫الر‬ ‫و‬

‫ـودة‬ ‫الجـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ : ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫افر‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫ني‬ ‫ب‬ ‫ػتو‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الباة‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫يعر‬

  
	‫ػا‬ ‫كم‬ )% ٕٓٓٚ ‫ا‬	( ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫ػؿ‬ ‫تق‬ ‫ال‬ ‫ػة‬ ‫بدرج‬ ‫ػادة‬ ‫الم‬ ‫ػي‬ ‫معمم‬ ‫ػر‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫المرةم‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫المقرر‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(عم‬ ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫األدب‬ ‫ػددىا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ة‬ ٕٓٔ٘ ‫ػمـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومس‬ ‫ا‬ ٕٖٓٔ ‫اف،‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وعط‬ ‫ػقر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االش‬ ‫و‬ ‫ا‬ ٚٓ
		.)	ٜٜٔٛ	‫العممة،‬ ‫و‬ ‫الؽ‬ ‫وعبدال‬
	‫ـاب:‬ ‫الكتـ‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػدؼ‬ ‫ػ‬ ‫ويي‬ ‫ػويـ،‬ ‫التق‬ ‫و‬ ‫ػطة،‬ ‫األنش‬ ‫و‬ ‫ػوى،‬ ‫المةت‬ ‫و‬ ‫ػداؼ،‬ ‫األى‬ ‫ػرد‬ ‫عناص‬ ‫عدة‬ ‫عمى‬ ‫ويشتمؿ‬ ‫المنياج،‬ ‫م‬ ‫ػو‬ ‫ف‬ ‫يعر‬ ( ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الةيم‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫رع‬ ٕٓٓٓ ، ٖٖ٘ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫المةت‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫عنص‬ ‫ػاوؿ‬ ‫يتن‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫كم‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػود‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ) ‫ػاة،‬ ‫ػ‬ ‫المتو‬ ‫ػداؼ‬ ‫األى‬ ‫تةقيؽ‬ ‫عمى‬ ‫ما‬ ‫اسية‬ ‫در‬ ‫مادة‬ ‫وفي‬ ‫ما،‬ ٍ ‫صؼ‬ ‫في‬ ‫لممتعمميف‬ ‫ػـ‬ ‫المعم‬ ‫ػاعدة‬ ‫مس‬
				‫المنياج.‬ ‫ػددىا‬ ‫ة‬ ‫ػا‬ ‫كم‬

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 93 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018

  ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وم‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المةت‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يض‬ ‫ػذي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الوع‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ) ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ويض‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تمف‬ ‫م‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتطبيق‬ ‫يبات‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وت‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لنش‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تعميمي‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاةبيا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يص‬ ‫ػرر.‬ ‫المق‬ ‫ػرض‬ ‫لع‬ ‫ػرس‬ ‫وفي‬ ‫مقدمة‬ ( ‫ة‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫لب‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ويعر‬ ٕٜٓٓ ، ٗٛ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمطال‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫تمف‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مجموع‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ) ‫ػبا‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العممي‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(التعميمي‬ ‫اةي‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الن‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتكام‬ ‫و‬ ‫ػامؿ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػاعده‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لتس‬ ‫السياسية).‬ ‫و‬ ‫الصةية‬ ‫و‬ ‫ياضية‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ( ‫ػيمف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاىذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممن‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العام‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫وتعر‬ ٕٕٓٔ ، ٘ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫تر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وثيق‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عب‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ) ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مفي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػدادىا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إع‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتعميمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يق‬ ‫بطر‬ ‫يعية،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التش‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفني‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الجي‬ ‫ػطة‬ ‫األنش‬ ‫و‬ ‫ػفات‬ ‫اص‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫ػاىيـ‬ ‫المف‬ ‫و‬ ‫ػداؼ‬ ‫األى‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫المبادئ‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫لترجمة‬ ‫ومنظمة‬ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫منظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اإلي‬ ‫إجر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ترجم‬ ‫ػاج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المني‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وثيق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫طط‬ ‫الم‬ ‫اتيجيات‬ ‫ػتر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫و‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫و‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫فيمي‬ ‫ػيؿ‬ ‫ػ‬ ‫يس‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ميس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫وبم‬ ‫ػدة‬ ‫ػ‬ ‫مفي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫تعميمي‬ ‫ػدات‬ ‫ػ‬ ‫ووة‬ ‫دروس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫المتعمم‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫قب‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػابيا‬ ‫ػ‬ ‫اكتس‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫التعمـ.‬ ‫و‬ ‫التعميـ‬ ‫عممية‬ ‫ةؿ‬ ‫ػة‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫المرةم‬ ‫ػة‬ ‫طمب‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػيا‬ ‫يس‬ ‫تدر‬ ‫ػرر‬ ‫المق‬ ‫ػب‬ ‫الكت‬ ‫ػي‬ ‫ى‬ ‫د‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المطبوع‬ ‫و‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثال‬ ‫و‬ ‫ػاني،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫و‬ ‫األوؿ،‬ ‫ػةد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثةث‬ ‫ػفوفيا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بص‬ ٖٔٗ٘ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ / ٕٓٔٗ ‫دا‬ ‫ا‬ ‫عف‬ ‫ة‬ ‫الصادر‬ ‫ـ‬ ‫اليمنية.‬ ‫ية‬ ‫الجميور‬ ‫في‬ ‫التعميـ‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫لممناىذ‬ ‫العامة‬ ‫ة‬ ‫ر‬ 


	ٜ	،	ٕٜٓٓ	( ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العرج‬	‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ويعر‬

‫ـاء:‬ ‫الفيزيـ‬ ( ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫المول‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫تعر‬ ٕٓٓٚ ، ٙ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫بدر‬ ‫ػتـ‬ ‫ػ‬ ‫يي‬ ‫ػذي‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫وى‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػروع‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫لة‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫ني‬ ‫ب‬ ) ‫ػث‬ ‫وبة‬ ‫ػا،‬ ً ‫وميكانيكي‬ ‫ػا‬ ً ‫ديناميكي‬ ‫ػيرىا‬ ‫وتفس‬ ‫ػا‬ ‫وتةميمي‬ ‫ػة‬ ‫الطبيع‬ ‫مظاىر‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫الموجات‬ ‫و‬ ‫الجسيمات‬ ‫الوصوؿ‬ ‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫المشكةت‬ ‫الصةية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫الةياتية‬ ‫المجاالت‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫تساىـ‬ ‫لةموؿ‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ .‫الفيزيـاء‬ ‫بكتـب‬ ‫هنـا‬ ‫الباحث‬ ‫ويقصد‬ 
‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫الجودة:‬ ‫مفهوم‬ (

  ‫ا‬ ‫ػتا‬ ‫ف‬ ‫فيا‬ ‫يعر‬ ٕٓٓٚ ، ٙٛ ‫ػنيذ‬ ‫الم‬ ‫ػو‬ ‫عمي‬ ‫ػوف‬ ‫يك‬ ‫لف‬ ‫ػي‬ ‫ينب‬ ‫ػا‬ ‫كم‬ ‫ػة‬ ‫مةكي‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫عب‬ ‫ػاد‬ ‫ني‬ ‫ب‬ ) 



‫الكفاية؟‬ ‫فيو‬ ‫بما‬ ‫ا‬ ً ‫جيد‬ ‫المنيذ‬ ‫يكوف‬ ‫كيؼ‬ ‫اآلتيد‬ ‫اؿ‬ ‫السؤ‬ ‫عف‬ ‫وتجيب‬ ‫المكتوب،‬ ‫ػاالت‬ ‫المج‬ ‫ػتةؼ‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ً ‫ػر‬ ‫نظ‬ ‫ػؾ‬ ‫وذل‬ ‫ػا،‬ ‫يفي‬ ‫تعر‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ً ‫اسع‬ ‫و‬ ً ‫جدال‬ ‫لثارت‬ ‫التي‬ ‫المفاىيـ‬ ‫مف‬ ‫الجودة‬ ‫تعد‬ ‫ػؽ‬ ‫تةقي‬ ‫ػو‬ ‫نة‬ ‫ػعى‬ ‫تس‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫لـ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ‫ػة‬ ‫عممي‬ ‫ػاالت‬ ‫المج‬ ‫ػؾ‬ ‫تم‬ ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫ػر‬ ‫النظ‬ ‫ػض‬ ‫وب‬ ‫ػددىا،‬ ‫وتع‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػات‬ ‫رج‬ ‫م‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػوؿ‬ ‫الةص‬ ‫ػو‬ ‫وى‬ ‫ػد‬ ‫اة‬ ‫و‬ ‫اليدؼ‬ ‫لف‬ ‫إال‬ ‫اجتماعية‬ ‫لـ‬ ‫اقتصادية‬ ‫لـ‬ ‫صناعية‬ ‫عممية،‬ ‫اونو،‬ ‫(فر‬ ‫التكامؿ‬ ‫و‬ ‫بالكماؿ‬ ‫تتصؼ‬ ٕٓٔٙ ، ٔ٘٘ .) ‫عه‬ ‫انًقررج‬ 
‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 94 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018(

  ‫ومقاط‬ ‫درويش‬ ‫عرض‬ ‫وقد‬ ٕٓٔٔ ‫ػودة،‬ ‫الج‬ ‫مفيوـ‬ ‫تبني‬ ‫عند‬ ‫اعاتيا‬ ‫مر‬ ‫يجب‬ ‫النقاط‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ً ‫عدد‬ ) ‫ػادي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االقتص‬ ‫و‬ ‫ػاري،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التج‬ ‫و‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(العمم‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بك‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عالمي‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػتناد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػوؿ‬ ‫لموص‬ ‫ػاؿ‬ ‫الفع‬ ‫ػؽ‬ ‫التطبي‬ ‫و‬ ‫ػابي‬ ‫يج‬ ‫ا‬ ‫ػيط‬ ‫ط‬ ‫الت‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ػادر‬ ‫ق‬ ‫ة،‬ ‫ػر‬ ‫مبتك‬ ‫ػة‬ ‫فاعم‬ ‫ػادات‬ ‫قي‬ ‫توفر‬ ‫ػـ‬ ‫تعم‬ ‫ػؿ‬ ‫لفض‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫لموصوؿ‬ ‫التعميمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بيف‬ ‫المنافسة‬ ‫و‬ ‫الجيد‬ ‫مف‬ ‫يد‬ ‫المز‬ ‫إلى‬ ‫تةتاج‬ ‫وتكمفة.‬ ‫وجيد‬ ‫وقت‬ ‫قؿ‬ ‫ب‬ ٙ -‫ػات‬ ‫ومتطمب‬ ‫ػؽ‬ ‫وتتف‬ ‫ػذ،‬ ‫التنفي‬ ‫و‬ ‫ػؽ‬ ‫التطبي‬ ‫لعممية‬ ‫مةإلمة‬ ‫ومناىذ‬ ‫فاعمة‬ ‫ية‬ ‫إدار‬ ‫ىيكمية‬ ‫إلى‬ ‫تةتاج‬ ‫ير.‬ ‫الت‬ ‫داإلـ‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫العصر‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫تجم‬ ‫ػود،‬ ‫الوج‬ ‫ػديـ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػدل‬ ‫مب‬ ‫إف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػبعض،‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫يظ‬ ‫ػا‬ ‫كم‬ ‫ػدا‬ ‫جدي‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػوـ‬ ‫مفي‬ ‫ػد‬ ‫يع‬ ‫ال‬ ‫ػت‬ ‫ذىب‬ ‫ػد‬ ‫ق‬ ‫ػةمية‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ػة‬ ‫بي‬ ‫فالتر‬ ‫ػو،‬ ‫مفاىيم‬ ‫ػؿ‬ ‫بك‬ ‫سةمي‬ ‫ا‬ ‫الديف‬ ‫تعاليـ‬ ‫وفي‬ ‫سةمية‬ ‫ا‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫ػاة،‬ ‫ػ‬ ‫الةي‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػتمر‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ةس‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػاف،‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ا‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫مفي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫مفي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫لبع‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫لك‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػوف‬ 


			‫لىمياد‬ ‫ومف‬ ٔ -
		‫االجتماعي).‬ ‫و‬	
	‫الم‬ ‫تةسيف‬ ‫عمى‬ ‫التركيز‬ ‫نظاـ.‬ ‫ألي‬ ‫النياإلي‬ ‫رج‬ ُ ‫األمثؿ.‬ ‫الةؿ‬	--	ٕ ٖ
	‫فعاؿ.‬ ‫بشكؿ‬ ‫األداإلية‬ ‫ات‬ ‫القدر‬	‫وتطوير‬ ‫المستمر‬ ‫يب‬ ‫التدر‬	-	ٗ
				-	٘
		‫اإلسالم:‬ ‫في‬	‫الجودة‬ ‫مفهوم‬

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 95 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫ػي‬

  ‫ف‬ ‫اء‬ ‫ػو‬ ‫س‬ ‫ػتقف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫عم‬ ‫ػؿ‬ ‫وك‬ ‫ػاف،‬ ‫تق‬ ‫ب‬ ‫لعمالو‬ ‫لداإلو‬ ‫عمى‬ ‫تب‬ ‫تتر‬ ‫لمعبد‬ ‫ا‬ ‫مةبة‬ ‫لف‬ ‫لوضا‬ ‫(ةيث‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػمات‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫لو‬ ‫ػاإلص‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مجموع‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫ني‬ ‫ب‬ ) ‫ػعية‬ ‫ػ‬ ‫وض‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫فيي‬ ‫ػامميف‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػياـ‬ ‫ػ‬ ‫إس‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫وم‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫رج‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫العممي‬ ‫و‬ ‫ةت‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫يمكف.‬‫ما‬ ‫فضؿ‬ ‫ب‬ ‫األىداؼ‬ ‫ػاز‬ ‫نج‬ ( ‫اوي‬ ‫ػزو‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫وعر‬ ٕٖٓٓ ، ٖٗ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫االنتق‬ ‫و‬ ‫اؼ،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫االعت‬ ‫و‬ ‫ػاس‬ ‫ػ‬ ‫لمقي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عالمي‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫ني‬ ‫ب‬ ) ‫تسعى‬ ‫ا‬ ً ‫ىدف‬ ‫المستقبؿ‬ ‫اعتبار‬ ‫و‬ ‫التميز،‬ ‫و‬ ‫تقاف‬ ‫ا‬ ‫ثقافة‬ ‫إلى‬ ‫األدنى‬ ‫الةد‬ ‫ثقافة‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػاؿ‬ ‫االنتق‬ ‫و‬ ‫إليو،‬ ‫اآلف.‬‫تتعمـ‬ ‫التي‬ ‫األجياؿ‬ ‫فيو‬ ‫تعيش‬ ‫الذي‬ ‫المستقبؿ‬ ‫إلى‬ ‫الماضية‬ ‫ة‬ ‫النظر‬ ‫و‬ ‫الماضي‬ ‫يس‬ ‫تكر‬ ( ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ياس‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ثن‬ ‫ػت‬ ‫ف‬ ‫عر‬ ٕٓٓٛ ، ٔ٘ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫تك‬ ‫تر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫إدار‬ ‫اتيجية‬ ‫ػتر‬ ‫ػ‬ ‫"اس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ني‬ ‫ب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ) ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫إطارى‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػتمكف‬ ‫ن‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػات‬ ‫المعموم‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫ةركتي‬ ‫ػتمد‬ ‫وتس‬ ‫ػيـ‬ ‫الق‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫مجموعة‬ ‫عمى‬ ‫ػتثمار‬ ‫اس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫التةس‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫لتةقي‬ ‫ػيـا‬ ‫ػ‬ ‫التنظ‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫اة‬ ‫مر‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ‫م‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػامميف،‬ ‫ػ‬ ‫لمع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫ات‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫اى‬ ‫المو‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫وتوظي‬ ‫التعميمية".‬‫لممؤسسة‬ ‫المستمر‬ ( ‫ػتةوي‬ ‫الف‬ ‫فت‬ ‫وعر‬ ٕٓٓٚ ، ٖ٘ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫مجموع‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫متكام‬ ‫ػاـ‬ ‫نظ‬ ‫ػاد‬ ‫ني‬ ‫ب‬ ‫ػيـ‬ ‫التعم‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ) ‫الج‬ ‫تضعيا‬ ‫رشادات‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫اءات‬ ‫جر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اصفات)‬ ‫(المو‬ ‫المعايير‬ ‫ػيـ‬ ‫التعم‬ ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫ػؤولة‬ ‫المس‬ ‫ية‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫فاعم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫يق‬ ‫بطر‬ ‫ػدماتيا‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫وتوفيرى‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫تنظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫ػدي‬ ‫ػ‬ ‫لتيت‬ ‫ػياا‬ ‫ػ‬ ‫نفس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المؤسس‬ ‫لو‬ ‫لممستفيديف.‬‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ةديث‬ ‫ػة‬ ‫تعميمي‬ ‫اتيجيات‬ ‫ػتر‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ػاط‬ ‫ػ‬ ‫ألنم‬ ‫ػا‬ ً ‫وتبني‬ ‫ا‬ ً ‫ػار‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫ػمف‬ ‫ػ‬ ‫تتض‬ ‫ة‬ ‫ػتمر‬ ‫مس‬ ‫ػة‬ ‫عممي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػيـ‬ ‫التعم‬ ‫ػودة‬ ‫وج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تكيي‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ويتطم‬ ‫ػـ،‬ ‫ػ‬ ‫المعم‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫التمرك‬ ‫ػاس‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫يتناس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫بم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫العممي‬ ‫ؼ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫فعال‬ ‫ػاط‬ ‫ػ‬ ‫لنم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتقوي‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫المجتم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫تنمي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػؤدي‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫وى‬ ‫ػوؽ،‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ػتعمـ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫وةاج‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫وطموة‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػزوف‬ ‫يرك‬ ‫ػع‬ ‫الجمي‬ ‫لف‬ ‫ػاـ‬ ‫الع‬ ‫ػيـ‬ ‫التعم‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫الجودة‬ ‫مفيوـ‬ ‫اض‬ ‫استعر‬ ‫ةؿ‬ ‫مف‬ ‫لنا‬ ‫ويتضا‬ ‫وف‬ ‫ا‬ ً ‫سمف‬ ‫تةديدىا‬ ‫يتـ‬ ‫معايير‬ ‫تةديد‬ ‫ػةؿ‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػيـ‬ ‫التعم‬ ‫ػودة‬ ‫ج‬ ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػـ‬ ‫الةك‬ ‫ػتـ‬ ‫ي‬ ‫إليا‬ ‫ػو‬ ‫ض‬ ‫ي‬ ‫المعايير.‬‫تمؾ‬ ‫مف‬ ‫االبتعاد‬ ‫لو‬ ‫اب‬ ‫االقتر‬( ‫ػاإلي‬ ‫نم‬ ‫ا‬ ‫ػدة‬ ‫المتة‬ ‫ػـ‬ ‫األم‬ ‫ػامذ‬ ‫ن‬ ‫بر‬ ‫ػر‬ ‫ي‬ ‫تقر‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫وجاء‬ ٕٕٓٓ ‫إف‬ ‫ػيـ"‬ ‫التعم‬ ‫ػودة‬ ‫"ج‬ ‫اف‬ ‫ػو‬ ‫عن‬ ‫ػت‬ ‫تة‬ ) ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تطبي‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫األىمي‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ‫ػوف‬ ‫ػ‬ ‫وتك‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫دول‬ ‫لي‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػس‬ ‫ػ‬ ‫يعك‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫بتجوي‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫االىتم‬ 


	.)	ٕٓٓٚ	‫(المولو،‬ ‫بو‬ ‫يقر‬ ‫اليومية‬ ‫المعامةت‬ ‫لو‬ ‫العبادات‬
	‫العام:‬ ‫التعميم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫مفهوم‬ ( ‫ػوىي‬ ‫ػ‬ ‫الب‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫يعر‬ ٕٓٓٔ ، ٖٚٙ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫تعب‬ ‫يفي،‬ ‫(الر‬ ‫التعمـ‬ ‫مف‬ ٕٓٓٗ ، ٜٗ .)

‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫لممؤسس‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫التنافس‬ ‫ة‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المرون‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الفاعمي‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػدؼ‬ ‫ػ‬ ‫تي‬ ‫ة‬ ‫ػتدار‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ 
‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 96 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫ػة‬

  ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫ػتويات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػرد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ‫ػاط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نش‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قس‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بكاممي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تنظيمي‬ ‫ػمؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتش‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لى‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قط‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫وب‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫القطاع‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تطبي‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ويعتب‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اتفاقي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لي‬ ‫ػذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تنفي‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ً ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫وعالمي‬ ً ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةمي‬ ‫ية‬ ‫ػتثمار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫اؿ‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األم‬ ‫رؤوس‬ ‫ػذب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫لممنافس‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫بقط‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تطبي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المنافس‬ ‫ػتد‬ ‫ػ‬ ‫تش‬ ‫لف‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫المتوق‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫(وم‬ ‫ػات،‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫العالمي‬ ‫ة‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫التج‬ ‫يةا‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫البش‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الق‬ ‫ػويف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتك‬ ‫ػداد،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إع‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫التجار‬ ‫و‬ ‫ػناعية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫القطاع‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لكث‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دم‬ ‫ل‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التكنولوجي‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتطبي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫ػوث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫البة‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػاج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لجمي‬ ‫ػات)‬ ‫رج‬ ‫وم‬ ‫ػات‬ ‫وعممي‬ ‫ةت‬ ‫ػد‬ ‫(م‬ ‫لبعادىا‬ ‫كؿ‬ ‫ذلؾ‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫وةاالتيا‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫جوىر‬ ‫عف‬ ‫وشمولية‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػؤدي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫المتو‬ ‫ػاعةت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التف‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اجع‬ ‫ر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ذي‬ ‫وت‬ ‫ػدة‬ ‫ػ‬ ‫وبعي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫يب‬ ‫قر‬ ‫المناسبة‬ ‫و‬ ‫المرجوة‬ ‫الجودة.‬ ‫مستويات‬ ‫تتفاوت‬ ‫الجوىر‬ ‫سةمة‬ ‫قدر‬ ‫وعمى‬ ‫معيف،‬ ‫لمجتمع‬ ( ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫عميم‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫يعر‬ ٕٓٓٗ ، ٔٛ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫افرى‬ ‫تو‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫يج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػمات‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مجموع‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫لني‬ .) ‫لـ‬ ‫ػات‬ ‫العممي‬ ‫لـ‬ ‫ةت‬ ‫ػد‬ ‫بالم‬ ‫ػؽ‬ ‫يتعم‬ ‫ػا‬ ‫م‬ ‫اء‬ ‫ػو‬ ‫س‬ ‫ػة،‬ ‫المؤسس‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫العممية‬ ‫لو‬ ‫المؤسسة‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫ورغ‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةاج‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تعم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫رج‬ ‫الم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المؤسس‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػامميف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومتطمب‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ية‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫البش‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مكان‬ ‫ا‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لجمي‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفع‬ ‫و‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األمث‬ ‫داـ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػةؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وذل‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المةم‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫مكانات.‬ ‫ا‬ ‫ليذه‬ ‫ومةءمتو‬ ‫الوقت‬ ‫ةؿ‬ ‫است‬ ‫مع‬ ‫المادية‬ ‫و‬ ‫ػيـ،‬ ‫التعم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫مني‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫تطبيقيا‬ ‫يمكف‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬ ‫مف‬ ‫العديد‬ ‫وىناؾ‬ ‫ت‬ ( ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ ‫الور‬ ‫اورد‬ ‫و‬ ‫دمة،‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يق‬ ‫الطر‬ ‫لو‬ ‫ػموب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫تةؼ‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ٕٖٓٓ ، ٙ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػدد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ) ‫وىيد‬ ‫التعميـ‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫مجاؿ‬ ‫في‬ ‫داميا‬ ‫است‬ ‫ػـ‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫المؤشر‬ ‫و‬ ‫المعايير‬ 


					.)	ٔٗٙ	،	ٕٖٓٓ	‫اوي،‬ ‫األكاديمية.(المشير‬ ‫و‬
	.)	ٖٗ	،	ٕٓٓٔ	‫(جويمي،‬ ‫ه‬ ‫وتطوير‬ ‫ػو‬ ‫وتنميت‬ ‫ػع‬ ‫المجتم‬
	‫العام:‬ ‫التعميم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬ ( ‫يري‬ ‫الةر‬ ‫فيا‬ ‫يعر‬ ٕٓٔٔ ، ٔٚ ‫بدقة‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫السمات‬ ‫لو‬ ‫صاإلص‬ ‫ال‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫نيا‬ ‫ب‬ )
	‫ومتوسط‬ ‫المعمميف‬ ‫إلى‬ ‫الطةب‬ ‫تةدد‬ ‫ونسبة‬ ‫االنتقاء‬ ‫كمعايير‬ ‫د‬	‫بالطالب‬ ‫مرتبطة‬ ‫معايير‬	ٔ .
	‫لمتعمـ.‬ ‫استعدادىـ‬ ‫و‬ ‫الطةب‬ ‫ودافعية‬	‫لو،‬ ‫تقدـ‬ ‫التي‬ ‫دمات‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫تكمفة‬
	‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫و‬ ‫اىا‬ ‫ومستو‬ ‫اىا‬ ‫مةتو‬ ‫وجودة‬ ‫المناىذ‬ ‫كةالة‬ ‫د‬	‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫بالمناهج‬ ‫مرتبطة‬ ‫معايير‬	ٕ .
						. ‫اقع‬ ‫بالو‬ ‫تباطو‬ ‫ار‬ ‫ومدى‬ ‫األسموب‬ ‫و‬

ٖ . ‫بالمعممين‬ ‫مرتبطة‬ ‫معايير‬ ‫ومدى‬ ‫المينية‬ ‫وكفايتيا‬ ‫يسية‬ ‫التدر‬ ‫الييإلة‬ ‫ةجـ‬ ‫كمعايير‬ ‫د‬ ‫المجتمع،‬ ‫دمة‬ ‫في‬ ‫المعمميف‬ ‫مساىمة‬ ‫لطةبيـ.‬ ‫المعمميف‬ ‫اـ‬ ‫اةتر‬ ‫و‬ 
‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 97 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018

  ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بدق‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تعب‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػمات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫لو‬ ‫ػاإلص‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫"مجموع‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫التر‬ ‫ػوىر‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػمولية‬ ‫ػ‬ ‫وش‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫رج‬ ‫وم‬ ‫ػات،‬ ‫ػ‬ ‫وعممي‬ ‫ةت،‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫لبعادى‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫بم‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫وةاالتي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػؤدي‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫المتو‬ ‫ػاعةت‬ ‫ػ‬ ‫التف‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫اجع‬ ‫ر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ذي‬ ‫وت‬ ‫ػدة،‬ ‫ػ‬ ‫وبعي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫يب‬ ‫قر‬ ‫ػودة"‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػتويات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػاوت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تتف‬ ‫ػوىر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػةمة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وعم‬ ‫ػيف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمجتم‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المناس‬ ‫و‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المنش‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫وم‬ ‫ػنيذ،‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػي‬ ‫ى‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػنظـ‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫جودتي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػز‬ ‫التركي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ينب‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ان‬ ‫جو‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػاإلص‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫ػؾ‬ ‫تم‬ ‫تنعكس‬ ‫بةيث‬ ‫المدرسية‬ ‫المناىذ‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫صاإلص‬ ‫"توفر‬ ‫تعني‬ ‫وىي‬ ‫ػع‬ ‫ويتب‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫لمع‬ ‫ػتند‬ ‫يس‬ ‫ػتقف‬ ‫م‬ ‫ػيط‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫ػود‬ ‫وج‬ ‫ػة‬ ‫لىمي‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫وىو‬ ‫يجيف،‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫مستوى‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫نق‬ ‫لف‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫الب‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫لمج‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫العالمي‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػبا‬ ‫ػ‬ ‫متناس‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫إذا‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫نةك‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ةت‬ ( ‫سميـ‬ ‫يرى‬ ‫كما‬ ‫المنيذ،‬ ‫ىذا‬ ٕٜٓٓ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫مع‬ ‫ػوء‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػنيذ‬ ‫الم‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػـ‬ ‫الةك‬ ‫ػف‬ ‫يمك‬ ‫ػو‬ ‫لن‬ ) ‫ػكةت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممش‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الةساس‬ ‫و‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وةمي‬ ‫ػكةتو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مش‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تةدي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الطال‬ ‫ة‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تنمي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تركيزى‬ 


	‫المفيدة‬ ‫نسانية‬ ‫ا‬ ‫العةقات‬ ‫و‬ ‫بالجودة‬ ‫القيادات‬ ‫اـ‬ ‫كالتز‬ ‫د‬	‫المدرسية‬ ‫ات‬ ‫باإلدار‬ ‫مرتبطة‬ ‫معايير‬	ٗ .
						‫يبيـ.‬ ‫وتدر‬ ‫ييف‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫تيار‬ ‫ا‬ ‫و‬
	‫تةقيؽ‬ ‫عمى‬ ‫و‬ ِ ‫ت‬ ‫وقدر‬ ‫المدرسي‬ ‫المبنى‬ ‫كمرونة‬ ‫د‬	‫المادية‬ ‫باإلمكانيات‬ ‫مرتبطة‬ ‫معايير‬	٘ .
				‫و‬ ‫المكتبة‬ ‫مف‬ ‫الطةب‬ ‫استفادة‬ ‫ومدى‬ ‫األىداؼ‬ ‫ات.‬ ‫األدو‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫األجيز‬
	‫المدرسة‬ ‫وفاء‬ ‫مدى‬ ‫ةيث‬ ‫مف‬ ‫د‬	‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫بالعالقة‬ ‫مرتبطة‬ ‫معايير‬	ٙ .
				‫المشكةت.‬ ‫ةؿ‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫المةيط‬ ‫المجتمع‬ ‫باةتياجات‬
						‫اسية:‬ ‫الدر‬ ‫المناهج‬ ‫جودة‬
						.)	ٚ٘	،	ٕٓٓٛ	‫يادات،‬ ‫الز‬ ‫و‬ ‫(مجيد‬
	.)	ٕٜٓٓ	‫(مةمود،‬ ‫ة"‬ ‫ومستمر‬ ‫داإلمة‬ ‫متابعة‬ ‫ظؿ‬	‫في‬ ‫دقيؽ‬ ‫بشكؿ‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫تنفيذ‬ ‫ذلؾ‬
						‫التاليةد‬ ‫ات‬ ‫المؤشر‬ ‫ةؿ‬ ‫مف‬
					‫و‬ ‫بالبيإلة،‬ ‫المنيذ‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫مدى‬ ‫العصر.‬ ‫ات‬ ‫ير‬ ‫بمت‬	-	ٔ
						-	ٕ
					‫الميني.‬ ‫صصو‬ ‫بت‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫الطةب.‬ ‫لدى‬ ‫المتكاممة‬ ‫صية‬ ‫الش‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫تيا‬ ‫قدر‬	-	ٖ
						‫المجتمع.‬ ‫باةتياجات‬ ‫تباطيا‬ ‫ار‬ ‫مدى‬	-	ٗ
	‫الطةب.‬ ‫لدى‬	‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫وتنمية‬ ‫االبتكار‬ ‫و‬ ‫بداع‬ ‫ا‬ ‫ممكات‬ ‫تنمية‬ ‫عمى‬ ‫تيا‬ ‫قدر‬	-	٘

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 98 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫المدرسي:‬ ‫الكتاب‬ ‫جودة‬ (

  ‫ة‬ ‫عنز‬ ‫لبو‬ ‫فو‬ ‫يعر‬ ٕٜٓٓ ، ٗٛ ‫ػبا‬ ‫لمطال‬ ‫ػدـ‬ ‫تق‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫تمفة‬ ‫الم‬ ‫ات‬ ‫بر‬ ‫ال‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫نود‬ ‫ب‬ ) ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العممي‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫(التعميمي‬ ‫اةي‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫الن‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫المتكام‬ ‫و‬ ‫ػامؿ،‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫النم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػاعده‬ ‫ػ‬ ‫لتس‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫المعمم‬ ‫ػاعدة‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػدؼ‬ ‫ػ‬ ‫ويي‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫و‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫األنش‬ ‫و‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫المةت‬ ‫و‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػرد‬ ‫ػ‬ ‫عناص‬ ‫ػدة‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػمؿ‬ ‫ػ‬ ‫ويش‬ ‫ةددىا.‬ ‫كما‬ ‫اة‬ ‫المتو‬ ‫األىداؼ‬ ‫تةقيؽ‬ ‫عمى‬ ‫معينة‬ ‫اسية‬ ‫در‬ ‫مادة‬ ‫وفي‬ ‫ما‬ ‫صؼ‬ ‫في‬ ‫لممتعمميف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عةق‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تنبث‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫باعتب‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وذل‬ ‫ػالمنيذ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عةق‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػالتقويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ة‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫بمعر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معني‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫لف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وبم‬ ‫ػو،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لىداف‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػيمة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫عني‬ ‫ني‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫يس‬ ‫لف‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫يمك‬ ‫ال‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫ف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫لجمي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػعو‬ ‫ػ‬ ‫وض‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػاإلميف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫فالق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لتق‬ ‫ة‬ ‫ػتمر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بةاج‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العممي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫اه‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫تمثي‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫لو‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫لجمي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػعو‬ ‫ػ‬ ‫وض‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫فعاليت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫معر‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫بقص‬ ‫وعطية،‬ ‫(الياشمي‬ ‫ػا‬ ‫بي‬ ‫ػمتو‬ ‫وص‬ ‫ػنيذ‬ ‫الم‬ ‫ألىداؼ‬ ٕٜٓٓ .) ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الوث‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مكان‬ ‫ػوؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫ػتثناإلية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لىمي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ممي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمكان‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ويتمت‬ ‫ػرى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األ‬ ‫اإلؽ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةثيث‬ ‫ػاطات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ونش‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كبي‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جي‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةص‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لكون‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعميم‬ ‫و‬ ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لىميتي‬ ‫و‬ ‫لف‬ ‫ػي‬ ‫ينب‬ ‫ػا‬ ‫لم‬ ‫ػةة‬ ‫اض‬ ‫وو‬ ‫افية‬ ‫ػر‬ ‫استش‬ ‫رؤية‬ ‫عف‬ ‫ة‬ ‫معبر‬ ‫ومنظمة‬ ‫تبة‬ ‫مر‬ ‫اإلية‬ ‫إجر‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫تقديـ‬ ‫ةاولت‬ ‫ػذ‬ ‫األ‬ ‫ػاط‬ ‫من‬ ‫ػي‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫الكت‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫جع‬ ‫ػذي‬ ‫ال‬ ‫ػر‬ ‫األم‬ ، ً ‫ػا‬ ‫وتعميمي‬ ً ‫ػا‬ ‫بوي‬ ‫تر‬ ‫ػنشء‬ ‫ال‬ ‫ػاؿ‬ ‫ة‬ ‫عميو‬ ‫يكوف‬ ‫و‬ ‫ةتو‬ ‫مد‬ ‫كافة‬ ‫التعميمي‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫النظاـ‬ ‫عناصر‬ ‫تمؼ‬ ‫م‬ ‫بيف‬ ‫الةيوي‬ ‫التفاعؿ‬ ‫ياف‬ ‫وشر‬ ‫العطاء،‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ول‬ ‫ػادر،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المص‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫غي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫لكث‬ ‫ػةب‬ ‫ػ‬ ‫الط‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المتقدم‬ ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫لول‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػددة‬ ‫ػ‬ ‫المتع‬ ‫ػادر‬ ‫ػ‬ ‫المص‬ ‫ػوفر‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػالرغـ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫اج‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػداده‬ ‫ػ‬ ‫إع‬ ‫ػموب‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػةة‬ ‫ػ‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫لىمي‬ ‫ػاذج‬ ‫النم‬ ‫و‬ ‫األفةـ‬ ‫و‬ ‫المجةت‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫الدور‬ ‫و‬ ‫اجع‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫المعارض‬ ‫و‬ ‫المتاةؼ‬ ‫مثؿ‬ ‫إليياا‬ ‫الرجوع‬ ‫يمكف‬ ‫ػدرس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػاعدة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاءة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وكف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫فاعمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الوس‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لكث‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يع‬ ‫المدرسة.‬ ‫في‬ ‫ميمتييما‬ ‫لداء‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫و‬ 


	‫ة).‬	‫السياسي‬ ‫و‬ ‫الصةية،‬ ‫و‬ ‫ياضية،‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫الثقافية،‬ ‫و‬ ‫االجتماعية،‬ ‫و‬
	‫ػاج‬ ‫المني‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػوى‬ ‫المةت‬ ‫ػر‬ ‫عنص‬ ‫ػاوؿ‬ ‫يتن‬ ‫ػي‬ ‫كم‬ ‫ػاـ‬ ‫نظ‬ ‫ػود‬ ‫ن‬ ‫ب‬ )	ٕ٘ٔ	،	ٕٓٓٓ	( ‫الةيمة‬ ‫و‬ ‫مرعي‬ ‫فو‬ ‫يعر‬
	.)	٘	،	ٕٕٓٔ	‫لممناىذ،‬ ‫العامة‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫(ا‬ ‫رجاتو‬ ‫وم‬ ‫وعممياتو‬
	‫ليدي‬ ‫في‬ ‫متوفر‬ ‫لنو‬ ‫في‬ ‫تكمف‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫لىمية‬ ‫لف‬ )	ٜٔٔ	،	ٕٜٓٓ	( ‫السعدني‬ ‫ويرى‬
				‫الةديثة.‬ ‫التقنيات‬ ‫مف‬ ‫وغيرىا‬ ‫المبرمجة‬ ‫انات‬ ‫األسطو‬ ‫و‬
	‫ػد‬ ‫ب‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫لىمية‬ ‫إلى‬ )	ٕٖٔ	،	ٕٕٓٔ	( ‫بةري‬	‫اشارت‬ ‫و‬ ٔ -

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 99 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ٕ-

  ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمةت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لساس‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دلي‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫تر‬ ‫ػامذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫بر‬ ‫لي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫غن‬ ‫ال‬ ً ‫ا‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عنص‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يمث‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػع‬ ‫المرج‬ ‫ػاب‬ ‫الكت‬ ‫ػبا‬ ‫يص‬ ‫ػدما‬ ‫عن‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫لمطالب‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫اىمية‬ ‫تزداد‬ ‫ػاعدة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ة‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لن‬ ‫ا‬ ً ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ونظ‬ ‫ػد،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اة‬ ‫الو‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫القط‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػدارس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لجمي‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الموة‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إليس‬ ‫الر‬ ‫ػاإلص‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ػمات‬ ‫الس‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫جمم‬ ‫ػي‬ ‫وى‬ ‫ػة،‬ ‫معين‬ ‫اصفات‬ ‫مو‬ ‫لو‬ ‫لمتطمبات‬ ‫المطابقة‬ ‫بيا‬ ‫ويقصد‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫من‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫المنش‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تةقي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ا‬ ً ‫ػادر‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫تجعم‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫افرى‬ ‫تو‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫يج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػتوى‬ ‫المس‬ ‫ػث‬ ‫ةي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػاىذ‬ ‫المن‬ ‫ػودة‬ ‫وج‬ ‫امذ،‬ ‫ػر‬ ‫الب‬ ‫لصالة‬ ‫فيد‬ ‫تتمثؿ‬ ‫متعددة‬ ‫امؿ‬ ‫عو‬ ‫توفر‬ ‫ػاط‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫ػا‬ ‫وكمم‬ ‫ػتعمـ،‬ ‫الم‬ ‫ػية‬ ‫ص‬ ‫ش‬ ‫ػري‬ ‫وتث‬ ‫ػة‬ ‫بالبيإل‬ ‫تبط‬ ‫ػر‬ ‫ت‬ ‫ػدى‬ ‫م‬ ‫لي‬ ‫ػى‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫األسموب،‬ ‫و‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫و‬ ‫ػ‬ ‫يتعمم‬ ‫ػا‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫قيم‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الم‬ ‫لدرؾ‬ ‫و‬ ‫ػتعمـ‬ ‫ال‬ ‫ػة‬ ‫فعالي‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫ػا‬ ‫كمم‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫و‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫المقرر‬ ‫بيف‬ ‫ػد‬ ‫ك‬ ‫ويت‬ ‫و،‬ ‫ات‬ ‫بر‬ ‫مف‬ ‫اكتسبو‬ ‫ما‬ ‫ويوظؼ‬ ‫التعمـ،‬ ‫و‬ ‫لمتعميـ‬ ‫االجتماعي‬ ‫المضموف‬ ‫لديو‬ .‫عم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يبن‬ ‫لف‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػميـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تص‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ )‫اتيجيات‬ ‫ػتر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ػوى،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومةت‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نتاج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يوض‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫إف‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بةي‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وعالمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةمي‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫و‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫تعم‬ ‫ػادر‬ ‫ػ‬ ‫ومص‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫لنش‬ ‫و‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫يس‬ ‫تدر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫العمر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫لممرةم‬ ً ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫وفق‬ ‫ػاإلي‬ ‫ػ‬ ‫بن‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫بفك‬ ‫تبط‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫تقويمي‬ ‫ليب‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاطي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التع‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػادر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جي‬ ‫ػداد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وذل‬ ‫ػةا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العالمي‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المجتمعي‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الةياتي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ولةةتياج‬ ‫التكنولوجية.‬ ‫و‬ ‫العممية‬ ‫اتو‬ ‫وتطور‬ ‫الةديثة‬ ‫العصر‬ ‫مستجدات‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعم‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الوص‬ ‫ة‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ىم‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫ػيـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عممي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ٌ ‫ة‬ ‫ػارز‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ٌ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لىمي‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫و‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العدي‬ ‫ػاؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وىن‬ ‫ػتعمـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعم‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫ػادر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مص‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ويعتب‬ ‫ػتعمـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫و‬ ‫ػاث،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األبة‬ ‫و‬ ‫ػات،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكثي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عميي‬ ‫ػدت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لك‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫و‬ ‫ػفات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫المو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاإلص‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وم‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫لي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫افر‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تت‬ ‫لف‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ات،‬ ‫ؤتمر‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةس‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وذل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معين‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بم‬ ‫ػاص‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومني‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ينطب‬ ‫ػؿ‬ ‫ك‬ ‫ػا‬ ‫اوردى‬ ‫ػي‬ ‫المدرس‬ ‫الكتاب‬ ‫بجودة‬ ‫اصة‬ ‫ال‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫ذكر‬ ‫يمي‬ ‫وفيما‬ ‫المادة‬ ‫تمؾ‬ ‫طبيعة‬ 


		‫التقويـ.‬ ‫ولعمميات‬	‫يس‬ ‫التدر‬ ‫اإلؽ‬ ‫ولطر‬ ‫نامذ‬ ‫البر‬	-	ٖ
		‫المتةركة.‬ ‫و‬ ‫الثابتة‬ ‫األفةـ‬ ‫و‬ ‫النماذج‬ ‫و‬ ‫البيانية‬ ‫الرسوـ‬ ‫و‬ ‫الوساإلؿ‬ ‫و‬
			‫مدرسي:‬	‫ال‬ ‫الكتاب‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬
					.)	ٜٜٔٓ	،	ٕٓٓٙ	‫(دياب،‬
	‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫لي‬ ‫د‬	‫ػ‬ ‫الب‬ ‫ػالجودة‬ ‫ب‬ ‫ػية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػاىذ‬ ‫المن‬ ‫ػؼ‬ ‫تتص‬ ‫لكي‬ ‫لنو‬ )	ٗٛ	،	ٕٓٓٛ	( ‫ياسيف‬ ‫ثناء‬ ‫وترى‬
	‫ػوى‬ ‫المةت‬ ‫و‬ ( ‫ػاوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بب‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ويؤك‬ ٕٜٓٓ ، ٕ٘ٙ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ة‬ ‫عنز‬ ‫(لبو‬ ‫مف‬ ٕٜٓٓ ، ٘ٗ -٘٘ ‫ومرعي‬ ‫ا‬ ‫الةيمة،‬ ‫و‬ ٕٓٓٓ ، ٖ٘ٗ ‫وىيد‬ )

‫لمكتاب.‬ ‫الفني‬ ‫اج‬ ‫ر‬ ‫با‬ ‫متعمقة‬ ‫معايير‬ 
‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 100 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018

  ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫بنس‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫كبي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بدرج‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫اف‬ ‫تتو‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫يس‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫لت‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫المعاص‬ ٗٚ.ٕ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ .)% ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مفي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫توض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األمثم‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػافي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الك‬ ‫ػدد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يةت‬ ‫ال‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لن‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ )% ‫ػـ‬ ‫في‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػو‬ ‫يعين‬ ‫ػب‬ ‫لمطال‬ ‫ػر‬ ‫و‬ ‫ػـ‬ ‫لممعم‬ ‫ػاب‬ ‫وكت‬ ‫ػدروس،‬ ‫ال‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تيب‬ ‫تر‬ ‫إلى‬ ‫ويةتاج‬ ‫الدرس،‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫المةاض‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫فيي‬ ‫دـ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫تس‬ ‫يس‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫اإل‬ ‫وطر‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػمت‬ ‫ػ‬ ‫وتوص‬ ‫ػرر،‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫(التمقي‬ ‫يس‬ ‫ػدر‬ ‫لت‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫المعاص‬ ‫ػة‬ ‫العالمي‬ ‫ػات‬ ‫االتجاى‬ ‫ػع‬ ‫م‬ ‫ػويـ‬ ‫التق‬ ‫ػاليب‬ ‫لس‬ ‫ػؽ‬ ‫اف‬ ‫تتو‬ ‫ػا‬ ‫كم‬ ‫ػب،‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫نية)‬ ( ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫بنس‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫متوس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بدرج‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ٗٔ.ٜ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫لكت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫اف‬ ‫يتو‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫كم‬ ،)% ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫متوس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بدرج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػفات‬ ‫ػ‬ ‫اص‬ ‫لمو‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫العالمي‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الثال‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫لممس‬ 


			‫األىداؼ.‬ ‫بجودة‬ ‫متعمقة‬ ‫معايير‬
		‫الكتاب.‬ ‫مةتوى‬ ‫بجودة‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫معايير‬ ‫باألنشطة.‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫معايير‬
	‫الكتاب.‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫األشكاؿ‬ ‫و‬ ‫بالرسـ‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫معايير‬
			‫بالتقويـ.‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫معايير‬
	‫ى‬ ‫في‬ ‫الباةث‬ ‫تناوليا‬ ‫المعايير‬ ‫وىذه‬ ‫عدف.‬ ‫مةافظة‬ ‫في‬ ‫المادة‬ ‫معممي‬ ‫نظر‬ ‫وجية‬ ‫مف‬ ‫الثانوية‬ ‫بالمرةمة‬ ‫اصة‬ ‫ال‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫جودة‬ ‫مستوى‬ ‫لقياس‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ذه‬
	‫السابقة:‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ( ‫األميف‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ػاء،‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫يس‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫لت‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫المعاص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫العالمي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫االتجاى‬ ٕٓٔ٘ ) ‫ىدفت‬ ‫ػوء‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػانوي‬ ‫الث‬ ‫ػث‬ ‫الثال‬ ‫لمصؼ‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتاب‬ ‫تقويـ‬ ‫إلى‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫التةميم‬ ‫ػفي‬ ‫ػ‬ ‫الوص‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫دمت‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫و‬
	‫ػات‬ ‫المعموم‬ ‫ػع‬ ‫لجم‬ ‫ػتبانة‬ ‫اس‬ ‫دمت‬ ‫است‬ ‫و‬ ‫ومعممة‬ ‫ا‬ ً ‫معمم‬ )	ٖٕ	( ‫وعدده‬ ‫المجتمع‬ ‫ةجـ‬ ‫ر‬ ‫لص‬ ‫ا‬ ً ‫ونظر‬
	‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫م‬ ‫يس‬ ‫لتدر‬ ‫العالمية‬ ‫المعايير‬ ‫يةقؽ‬ ‫الثانوي‬ ‫الثالث‬ ‫لممستوى‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫ػطة‬ ‫متوس‬ ‫ػة‬ ‫بدرج‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬
				ٖٗ.ٖ	( ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بنس‬
			.)	ٖٗ.ٛٓ %	( ‫بنسبة‬

‫ػاتذة‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المقابم‬ ‫داـ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػةوة‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػات،‬ ‫ػ‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫المعمم‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫الجامع‬ ‫ػض‬ ‫بع‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػوـ‬ ‫العم‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ػي‬ ‫بكميت‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػص‬ ‫ص‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫ػاإلذ‬ ‫النت‬ ‫ػارت‬ ‫لش‬ ‫ت،‬ ‫العالمية‬ ‫االتجاىات‬ ‫مع‬ ‫تتفؽ‬ ‫الثانوي‬ ‫الثالث‬ ‫لممستوى‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫بكتاب‬ ‫اصة‬ ‫ال‬ ‫األىداؼ‬ ‫لف‬ ‫إلى‬ ( 
‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 101 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018

  ‫ػداؼ)‬ ‫ػ‬ ‫(األى‬ ‫ػالي‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػدا‬ ‫ػ‬ ‫ماع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عالي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بدرج‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫لمج‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مةقق‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫لف‬ ‫ػاإلذد‬ ‫ػ‬ ‫النت‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫لظي‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الباة‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫لوص‬ ‫ػودة،‬ ‫ػ‬ ‫لمج‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مةقق‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫غي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫كانت‬ ‫ػطة)‬ ‫و(األنش‬ ‫ػداؼ،‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػياغة‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫النظ‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫تص‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػوعات‬ ‫ػ‬ ‫موض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫النظ‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫التعميمي‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫األنش‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫بن‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫النظ‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػادس‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫المدر‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫كمي‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫باب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫جامع‬ ‫اؽ‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاص‬ ‫ػ‬ ‫تص‬ ‫اال‬ ‫ػرفيف‬ ‫ػ‬ ‫المش‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ( ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عينتي‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتكون‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األساس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ٖٔٔ ( ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إليي‬ ‫ػاؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مض‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومدرس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ً ‫مدرس‬ ) ٚ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) ‫ػمت‬ ‫ػ‬ ‫وتوص‬ ‫ػات،‬ ‫ػ‬ ‫البيان‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المعموم‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫لجم‬ ‫لداة‬ ‫ػتبانة)‬ ‫ػ‬ ‫(االس‬ ‫ػدت‬ ‫ػ‬ ‫اعتم‬ ‫و‬ ‫ػوييف،‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ػييف‬ ‫ػ‬ ‫تصاص‬ ‫اال‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫في‬ ‫ػوفر‬ ‫ػ‬ ‫يت‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫متنوع‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫لنش‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫ويةت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫العممي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدق‬ ‫ػـ‬ ‫ةج‬ ‫لف‬ ‫و‬ ‫ار،‬ ‫ػر‬ ‫التك‬ ‫و‬ ‫ػو‬ ‫الةش‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػو‬ ‫م‬ ‫وت‬ ‫ػة‬ ‫لمطمب‬ ‫العقمي‬ ‫النضذ‬ ‫لمستوى‬ ‫اكبة‬ ‫مو‬ ‫الكتاب‬ ‫مادة‬ ‫لف‬ ‫و‬ ‫ػكؿ‬ ‫بش‬ ‫ػيعو‬ ‫اض‬ ‫مو‬ ‫ػدرج‬ ‫تت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ػنوية،‬ ‫الس‬ ‫ػة‬ ‫ط‬ ‫لم‬ ‫ػو‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫المق‬ ‫ػص‬ ‫الةص‬ ‫ػدد‬ ‫ع‬ ‫ػع‬ ‫م‬ ‫ػب‬ ‫يتناس‬ ‫ال‬ ‫الكتاب‬ ‫تب‬ ‫مر‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫الوس‬ ‫و‬ ‫ػطة‬ ‫األنش‬ ‫ػـ‬ ‫معظ‬ ‫لف‬ ‫و‬ ‫ػعب،‬ ‫الص‬ ‫إلى‬ ‫السيؿ‬ ‫مف‬ ‫منطقي‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػيـ‬ ‫وتس‬ ‫ػالمةتوى‬ ‫ب‬ ‫ػة‬ ‫ط‬ ‫ػرص‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػوفر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ولكني‬ ‫ػموف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المض‬ ‫و‬ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫متنوع‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وكان‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العمم‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التفكي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تنمي‬ ‫ػط،‬ ‫ػ‬ ‫المتوس‬ ‫األوؿ‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومدرس‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مدرس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اقتص‬ ‫و‬ ‫ػوييف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تصاص‬ ‫اال‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المدرس‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وجي‬ ‫ػات‬ ‫كمي‬ ‫ػي‬ ‫يج‬ ‫ر‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ات‬ ‫ػنو‬ ‫س‬ ‫ػس‬ ‫م‬ ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫ػدمتيـ‬ ‫ػؿ‬ ‫تق‬ ‫ال‬ ‫الذيف‬ ‫و‬ ‫المتوسط‬ ‫األوؿ‬ ‫لمصؼ‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةافظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لم‬ ‫ػوييف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تصاص‬ ‫اال‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫باب‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمع‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫دمت‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ‫ػط،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتوس‬ ‫األوؿ‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لم‬ ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫تر‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تصاص‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫فك‬ ‫ػط‬ ‫تع‬ ‫ػـ‬ ‫ل‬ ‫ػاب‬ ‫الكت‬ ‫ػة‬ ‫مقدم‬ ‫لف‬ ‫ػاد‬ ‫نتاإلجي‬ ‫لظيرت‬ ‫و‬ ‫لمبةث،‬ ‫داة‬ ‫ك‬ ‫االستبانة‬ ‫استعممت‬ ‫و‬ ‫الوصفي‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػات‬ ‫مةتوي‬ ‫عف‬ ‫ػدير‬ ‫التق‬ ‫ػة‬ ‫بتنمي‬ ‫ػة‬ ‫المتمثم‬ ‫ػة‬ ‫الوجداني‬ ‫ػداؼ‬ ‫األى‬ ‫ػؽ‬ ‫تةق‬ ‫ػـ‬ ‫ل‬ ‫ػاب‬ ‫الكت‬ ‫ػادة‬ ‫م‬ ‫لف‬ ‫و‬ ‫اب،‬ ‫تت‬ ‫ػـ‬ ‫ل‬ ‫الكتاب‬ ‫لسإلمة‬ ‫لف‬ ‫و‬ ‫وتعالى،‬ ‫سبةانو‬ ‫الؽ‬ ‫ال‬ ‫لعظمة‬ ‫الطمبة‬ ‫لدى‬ ‫ػت‬ ‫اوص‬ ‫و‬ ‫ػمولية.‬ ‫بالش‬ ‫ػؼ‬ ‫ص‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػاب،‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػمنيا‬ ‫ػ‬ ‫يتض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫الفص‬ ‫ػاويف‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مقدم‬ ‫ة‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫إش‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ‫و‬ ‫ػداؼ‬ ‫األى‬ ‫ػياغة‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫ػإلمة‬ ‫لس‬ ‫ػياغة‬ ‫ص‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫النظ‬ ‫ػادة‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػة)،‬ ‫الوجداني‬ ‫ػداؼ‬ ‫(األى‬ ‫ػة‬ ‫اص‬ 


			...	ً	‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬
	‫ػمي،‬ ‫األص‬ ‫ػع‬ ‫المجتم‬ ‫ػف‬ ‫م‬ )%	ٚٙ	( ‫تمثؿ‬ ‫تصاص‬ ‫ا‬ ‫ومشرؼ‬ ‫ومدرسة‬ ‫ا‬ ً ‫مدرس‬ )	ٕٔٙ	‫مف(‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬
	( ‫الفصوؿ‬ ‫ا‬ ‫در‬ ( ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المةن‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ٙ -ٚ -ٛ ٕٓٔٗ -ٜ ‫ا‬ ‫و‬ ‫فصميف‬ ‫إلى‬ ) ‫ةديثة.‬ ‫اضيع‬ ‫مو‬ ‫اؿ‬ ‫د‬ ‫ا‬ ) ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫قام‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫العمم‬ ‫الطمبة.‬ ‫لجميع‬ ‫المشاركة‬ ( ‫ػاجي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ٕٓٔٗ ) ‫ػعت‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػي(‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ٕٕٓٔ -ٕٖٓٔ ،) ( ‫ػدد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مجتم‬ ‫ػمؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ٔٔٔ ( ‫ػدد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومدرس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مدرس‬ ) ٘ )
						‫الفصؿ.‬

.... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 102 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018(

  ‫ػمـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ٕٖٓٔ ‫ػدفت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ) ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػوء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممرةم‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ( ‫مف‬ ‫لؼ‬ ‫تت‬ ‫الشاممة‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬ ‫تتضمف‬ ‫لداة‬ ‫دمت‬ ‫است‬ ‫و‬ ‫الشاممة،‬ ‫الجودة‬ ٙ ‫إليسة‬ ‫ر‬ ‫معايير‬ ) ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػطة،‬ ‫ػ‬ ‫األنش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػوى،‬ ‫ػ‬ ‫المةت‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػداؼ،‬ ‫ػ‬ ‫األى‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫(مع‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػإلمة،‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػكاؿ‬ ‫ػ‬ ‫األش‬ ‫و‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫الرس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫مني‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫وتنبث‬ ‫ػاب)‬ ‫ػ‬ ‫لمكت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممرةم‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اغم‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػمت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫توص‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قاإلم‬ ‫ػوء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتقويمي‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بنس‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يةق‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتوس‬ ‫األوؿ‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫اف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ( ٓ.ٙٗ ‫عند‬ ‫الشاممة‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬ ‫اعاة‬ ‫مر‬ ‫ة‬ ‫بضرور‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لوصت‬ ‫و‬ ،) ‫ياء.‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫ليؼ‬ ‫ت‬ ( ‫ػوي‬ ‫ػ‬ ‫البم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ٕٕٓٔ ) ‫ػدفت‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫األوؿ‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػرؼ‬ ‫ػ‬ ‫التع‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػتيـ،‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫الطةب‬ ‫اجو‬ ‫تو‬ ‫التي‬ ‫المشكةت‬ ‫و‬ ‫السعودية‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المممكة‬ ‫في‬ ‫العممي‬ ‫الف‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫معمم‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫مجتم‬ ‫ػوف‬ ‫ػ‬ ‫تك‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ‫ػوييف،‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫فيف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫المش‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫المعمم‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫يز‬ 


	)	ٕٖٓٔ	-	ٕٕٓٔ	( ‫ػي‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػاـ‬ ‫لمع‬ ‫الثانوية‬ ‫لممرةمة‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫وةممت‬ ‫فرعيا،‬ ‫ا‬ ‫معيار‬ )	ٔٔٓ	(
	‫ػاب‬ ‫كت‬ ‫اف‬ ‫و‬ ،)	ٓ.ٚٓ	( ‫ػة‬ ‫البال‬ ‫ػة‬ ‫المةكم‬ ‫سبة‬	‫الن‬ ‫مع‬ ‫نة‬ ‫مقار‬ ‫الشاممة‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬ ‫ةققت‬ ‫الثانوية‬
	‫وتوصمت‬ ،)	ٓ.ٜٓ	( ‫وبنسبة‬ ‫الشاممة‬ ‫الجودة‬ ‫لمعايير‬ ‫تةقيقا‬ ‫االكثر‬ ‫ىو‬ ‫العممي‬ ‫السادس‬ ‫الصؼ‬

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 103 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫ػودة‬

  ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫مع‬ ‫ػد‬ ‫تةدي‬ ‫ػاد‬ ‫لىمي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػاإلذ‬ ‫نت‬ ‫ػدة‬ ‫ع‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ػمت‬ ‫وتوص‬ ‫المقترةة،‬ ‫الشاممة‬ ‫الجودة‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قاإلم‬ ‫ػوت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اةت‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ‫ػع،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التاس‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المط‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تةققي‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ينب‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المقترة‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المع‬ ( ٕٔ ‫و(‬ ‫ا،‬ ً ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معي‬ ) ٖٚ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إ‬ ‫ػممتد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػاور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مة‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بع‬ ‫لر‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫موزع‬ ً ‫ا‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مؤش‬ ) ‫ػاب‬ ‫الكت‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫إ‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػاؿ‬ ‫مج‬ ‫ػؿ‬ ‫وةص‬ ‫التقويـ،‬ ‫لساليب‬ ‫و‬ ‫التعميمي،‬ ‫المةتوى‬ ‫و‬ ‫األىداؼ،‬ ‫و‬ ‫الكتاب،‬ ‫ػاؿ‬ ‫مج‬ ‫ا‬ ً ‫ػر‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ػداؼ،‬ ‫األى‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػاؿ‬ ‫مج‬ ‫ثـ‬ ‫التقويـ،‬ ‫لساليب‬ ‫جودة‬ ‫مجاؿ‬ ‫يميو‬ ‫األولى،‬ ‫تبة‬ ‫الر‬ ‫عمى‬ ‫و‬ ‫ػي،‬ ‫ػ‬ ‫التعميم‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫المةت‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػط‬ ‫ػ‬ ‫بمتوس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ً ‫تةقق‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫لكث‬ ‫ات)‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫المي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫(تنمي‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫معي‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫المق‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫كت‬ ‫ػودة‬ ‫ج‬ ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫معر‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ال‬ ‫ػر‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫غ‬ ‫ػة‬ ‫مةافظ‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫عش‬ ‫ػادي‬ ‫الة‬ ‫ػؼ‬ ‫الص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عين‬ ‫ػممت‬ ‫وش‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫معمم‬ ( ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ٛٓ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مكون‬ ‫ػتبانة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫دمت‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫غ‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمةافظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫معم‬ ) ( ٚٛ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(الش‬ ‫ػاالتد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫لر‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وزع‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫فق‬ ) -‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ -‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كتاب‬ ‫ػموب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػؼ‬ ‫المؤل‬ -‫وتو‬ ‫ػا‬ ‫وثباتي‬ ‫ػتبانة‬ ‫االس‬ ‫ػدؽ‬ ‫ص‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫التةق‬ ‫ػـ‬ ‫وت‬ ‫ػادة)‬ ‫الم‬ ‫صوصية‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػمت‬ ‫ص‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األول‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫المر‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اةت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫اج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بالش‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتعم‬ ‫و‬ ‫األوؿ‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المج‬ ‫لفد‬ ( ‫ه‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػبى‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ب‬ ‫ػودة‬ ‫الج‬ ٙٗ.ٕ ( ‫ػبى‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ب‬ ‫ػاني‬ ‫الث‬ ‫ػاؿ‬ ‫المج‬ ‫ػؾ‬ ‫ذل‬ ‫ػي‬ ‫يم‬ )% ٙٔ.ٖ ‫ػاء‬ ‫وج‬ ،)% ( ‫ػبى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثالث‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫المر‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػيات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫صوص‬ ‫ب‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتعم‬ ‫و‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اب‬ ‫الر‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المج‬ ‫ة‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المق‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المطموب‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫لي‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يص‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بش‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ولك‬ ،)% ‫ب(‬ ٚٓ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معمم‬ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاإلية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إةص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ػروؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػاإلذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النت‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لظي‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ،)% ‫الفي‬ ‫ومعممات‬ ‫ػر‬ ‫(ذك‬ ‫ػـ‬ ‫المعم‬ ‫ػنس‬ ‫ج‬ ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػزى‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػر‬ ‫عش‬ ‫ػادي‬ ‫الة‬ ‫ػؼ‬ ‫لمص‬ ‫ياء‬ ‫ز‬ -‫ػالا‬ ‫لص‬ ‫ػى)‬ ‫انث‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معمم‬ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاإلية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إةص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ػروؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وع‬ ‫ػذكور،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعمم‬ ‫ػاب،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػتثناء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫باس‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعم‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ػزى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عش‬ ‫ػادي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الة‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التكام‬ ‫ػاة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اع‬ ‫بمر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لوص‬ ‫و‬ ‫ػيؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التنس‬ ‫و‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػداؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لى‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لتةق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تمف‬ ‫الم‬ ‫ػاىيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المف‬ ‫ياء.‬ ‫الفيز‬ ‫و‬ ‫ياضيات‬ ‫الر‬ ‫بيف‬ ‫ػؿ‬ ‫التكام‬ ‫و‬ 


	.)	ٕ	( ‫بمتوسط‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫األ‬ ‫تبة‬ ‫بالمر‬ ‫المجتمع)‬ ‫و‬ ‫بالبيإلة‬ ‫تباط‬ ‫(االر‬ ‫معيار‬ ‫وةؿ‬ ،)	ٖ	(
	‫األ‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ير‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ػبى‬ ‫نس‬ ‫ػوزف‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ي‬ ‫األ‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ابع‬ ‫الر‬ ‫ػة‬ ‫تب‬ ‫المر‬ ‫ػؿ‬ ‫اةت‬ ‫(و‬ ‫المؤلؼ‬ ‫ػة‬ ‫كتاب‬ ‫لسموب‬ ‫ػث‬ ‫الثال‬ ‫ػاؿ‬ ‫المج‬ ‫ػاء‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ً ( ‫اف‬ ‫ػو‬ ‫وعط‬ ‫ػقر‬ ‫ش‬ ٕٓٓٚ ) ‫ػعت‬ ‫س‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ٘ٚ.ٚ ،)% ( ٘٘.ٙ

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 104 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫ػف‬

  ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫الت‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ‫ػاء،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػوعات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫موض‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لتةمي‬ ‫لداة‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ببن‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وقام‬ ‫ػية،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ناطيس‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫تةد‬ ‫تـ‬ ‫كما‬ ‫وثباتيا‬ ‫صدقيا‬ ‫ػايير‬ ‫المع‬ ‫ػوفر‬ ‫ت‬ ‫ػاإلذ‬ ‫النت‬ ‫ػرت‬ ‫لظي‬ ‫و‬ ‫العموـ‬ ‫بكتب‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫موضوعات‬ ‫يد‬ %( ‫األوؿ‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػةد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التالي‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النس‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةس‬ ‫ػفوؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العم‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بكت‬ ‫ػاوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تتن‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ول‬ ‫ػاج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المني‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الك‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫ػافية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إض‬ ‫ػوعات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫موض‬ ‫ة‬ ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بص‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تي‬ ‫بالتر‬ ‫ػوعات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الموض‬ ‫المناسبة.‬‫ة‬ ‫بالصور‬ ‫ػو‬ ‫تناول‬ ‫ػتـ‬ ‫ي‬ ‫ػـ‬ ‫ول‬ ‫لساسي‬ ‫ياإلي‬ ‫فيز‬ ‫كمفيوـ‬ ‫المادة‬ ‫مفيوـ‬ ‫لىممت‬ ‫كما‬ ‫متدرجة‬ ( ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العمم‬ ‫و‬ ‫ػالؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عب‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ٜٜٔٛ ‫ػفيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػابي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػدفت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫)د‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫المعمم‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫األساس‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العاش‬ ‫و‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التاس‬ ‫ػطيف‬ ‫ػ‬ ‫فمس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةافظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عمم‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمكت‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػممت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػدادىا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قام‬ ‫ػتبانة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الباةث‬ ‫ػتعمؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ‫ػمالية،‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػطة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األنش‬ ‫و‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الوس‬ ‫و‬ ‫ػموب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػاب،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةت‬ ‫ػاب،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مقدم‬ ‫ػاـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(المظي‬ ‫ػيد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫التج‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتنمي‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكت‬ ‫ػويـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػاإلؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عين‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تكون‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الطمب‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اى‬ ( ٕٙٓ ( ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػوزعيف‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العاش‬ ‫و‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التاس‬ ‫ػفيف‬ ‫ػ‬ ‫لمص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػا‬ ً ‫معمم‬ ) ٔ٘ٗ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تش‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مدرس‬ ) ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العين‬ ٚٙ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التقويمي‬ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التق‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػاإلذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النت‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دل‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مجتم‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ % ‫ػى‬ ‫لعم‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ‫ػات‬ ‫المعمم‬ ‫و‬ ‫لممعمميف‬ ‫ػتة،‬ ‫الس‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫المج‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػاؿ‬ ‫مج‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػوؿ‬ ‫المقب‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػف‬ ‫م‬‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػرى‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػويـ‬ ‫لتق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫إج‬ ‫ة‬ ‫ػرور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بض‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫لوص‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةإلم‬ ‫ػبا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لتص‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الباةث‬ ‫دميا‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫لداة‬ ‫ػوير‬ ‫ػ‬ ‫وتط‬ ‫ػوييف،‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫فيف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫المش‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػارت‬ ‫ػ‬ ‫لش‬ .) ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫بوي‬ ‫تر‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫المقب‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫(المةن‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫لم‬ ٕٓٔٗ ‫اف،‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫وعط‬ ‫ػقر‬ ‫ػ‬ ‫االش‬ ‫و‬ ‫ا‬ ٕٓٓٚ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػارت‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ف‬ ،) ‫بويا.‬ ‫تر‬ ‫المطموب‬ ‫بالمستوى‬ ‫ليست‬ ‫عاـ‬ ‫بشكؿ‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫جودة‬ ‫ػوي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(البم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ػرت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لظي‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫فق‬ ‫ػنس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫مت‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لم‬ ٕٕٓٔ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ػروؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وج‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ) ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معمم‬ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاإلية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إةص‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(ذك‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعم‬ ‫ػنس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػزى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ -‫ػى)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لنث‬ ‫اف،‬ ‫وعطو‬ ‫(االشقر‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫لظيرت‬ ‫و‬ ٕٓٓٚ ‫الذكور.‬ ‫لصالا‬ ‫المعمـ‬ ‫جنس‬ ‫ير‬ ‫بمت‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ) 


	،)	ٛٚ	%( ‫ػاني‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الث‬ ‫و‬ ،)	ٖٖ
	‫ػمنت‬ ‫تض‬ ‫ػوـ‬ ‫العم‬ ‫ػب‬ ‫كت‬ ‫لف‬ ‫ػاإلذ‬ ‫النت‬ ‫ػرت‬ ‫لظي‬ ‫ػا‬ ‫كم‬ )	ٔٓٓ	%( ‫ػع‬ ‫اب‬ ‫الر‬ ‫ػؼ‬ ‫الص‬ ‫ػي‬ ‫وف‬ )	ٗٙ	%( ‫الثالث‬ ‫و‬
										‫مدر‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫لتقويـ‬ ‫رى.‬ ‫ل‬ ‫مباةث‬ ‫في‬ ‫سية‬
	‫ا‬	ٕٓٔ٘	‫ػي،‬ ‫وعم‬ ‫ا‬	ٕٓٔ٘	‫السابقة:‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫عمى‬ ‫تعقيب‬ ‫ػيف،‬ ‫(األم‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫كدر‬ ‫ػابقة‬ ‫الس‬ ‫ػات‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫معظـ‬ ‫لف‬ ‫سبؽ‬ ‫مما‬ ‫يتضا‬
	‫الؽ‬ ‫ػدال‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وعب‬ ‫ا‬	ٕٜٓٓ	‫ػيةف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وعس‬ ‫ا‬	ٕٕٓٔ	‫ػوي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫البم‬ ‫و‬ ‫ا‬	ٕٖٓٔ	‫ػمـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومس‬ ‫ا‬	ٕٓٔٗ	‫ػاجي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫و‬
						‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫المس‬	ٜٜٔٛ	‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫العمم‬ ‫و‬

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 105 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫ػوي،‬

  ‫(البم‬ ‫ػتي‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫لظيرت‬ ‫فقد‬ ‫ة‬ ‫بر‬ ‫ال‬ ‫ير‬ ‫مت‬ ‫لما‬ ٕٕٓٔ ‫اف،‬ ‫ػو‬ ‫وعط‬ ‫ػقر‬ ‫األش‬ ‫و‬ ‫ا‬ ٕٓٓٚ ‫ػى‬ ‫إل‬ ) ‫ومعممات‬ ‫معممي‬ ‫ات‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ‫إةصاإلية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ‫عدـ‬ ‫المعمـ.‬ ‫ة‬ ‫بر‬ ‫ل‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػودة‬ ‫ج‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػاؼ‬ ‫ػ‬ ‫استكش‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػابقة‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫ػا‬ ً ‫دعم‬ ‫ػكؿ‬ ‫ػ‬ ‫تش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الةالي‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫إف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػذه‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وتعتب‬ ‫ػاء،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معمم‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وجي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المرةم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ 


	‫ػو‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫المرةم‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫تدرس‬ ‫التي‬ ‫ػايير‬ ‫مع‬ ‫ء‬	-	-‫الباةث‬ ‫عمـ‬ ‫ةسب‬	‫األولى‬
	‫اليمنية.‬ ‫ية‬ ‫الجميور‬ ‫في‬ ‫الشاممة‬ ‫الجودة‬
		‫اسة:‬	

‫الدر‬ ‫اءات‬ ‫اجر‬ ‫و‬ ‫المنهجية‬ ‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫منهجية‬ ‫ػنيذ‬

  ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ه‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫باعتب‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫التةميم‬ ‫ػفي‬ ‫ػ‬ ‫الوص‬ ‫ػنيذ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الباة‬ ‫دـ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػإلمة‬ ‫ػ‬ ‫لس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫لتجاب‬ ‫ػيرىا‬ ‫وتفس‬ ‫ػا‬ ‫تةميمي‬ ‫ػـ‬ ‫ث‬ ‫ػع،‬ ‫اق‬ ‫الو‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػي‬ ‫ى‬ ‫ػا‬ ‫كم‬ ‫ة‬ ‫ػاىر‬ ‫الظ‬ ‫ػؼ‬ ‫وص‬ ‫إلى‬ ‫تيدؼ‬ ‫التي‬ ‫اسات‬ ‫لمدر‬ ‫المناسب‬ ‫رى.‬ ‫األ‬ ‫اىر‬ ‫بالظو‬ ‫بطيا‬ ‫ور‬ 



‫وعينتها:‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫ػ‬

  ‫ػ‬ ‫مدرس‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫جمي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫ػمي‬ ‫ػ‬ ‫األص‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫المجتم‬ ‫ػوف‬ ‫ػ‬ ‫يتك‬ ‫(لوؿ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المرةم‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ي‬ ( ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمع‬ ‫ػدف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مةافظ‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػي)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العمم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫القس‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وثال‬ ‫ػاني‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وث‬ ‫ػانوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ ٕٓٔ٘ -ٕٓٔٙ ( ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مجتم‬ ‫اد‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لف‬ ‫ػوع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مجم‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بم‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةي‬ ‫ـ)‬ ٔٙ٘ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الباة‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ً 


					‫معمم‬ )			
	( ‫ػدد‬ ‫ع‬ ‫ػترجاع‬ ‫اس‬ ‫ػـ‬ ‫وت‬ ‫ػة،‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫لداة‬ ‫ػييـ‬ ‫عم‬ ‫ووزع‬ ‫ككؿ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫باستيداؼ‬ ‫عدد(‬ ‫استبعاد‬ ‫تـ‬ ‫إلييا‬ ‫النظر‬ ‫وعند‬ ٖ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫عدد‬ ‫لصبا‬ ‫و‬ ‫مكتممة‬ ‫غير‬ ‫لكونيا‬ ‫استبانات‬ ) ٔٔٚ ‫ػتبانة‬ ‫اس‬ )
	‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يوض‬ )	ٔ	( ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مجتم‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ )%	ٜٓ	( ‫ػبتو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومعمم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معم‬ )	ٔٔٗ	(
									‫ذلؾ.‬
	‫وانجُص‬ ‫اندراضٍ‬ ‫نهصف‬ ‫وفقا‬ ‫يىزعح‬ ‫وعُُتها‬ ‫اندراضح‬ ‫يجتًع‬ )	1	( ‫جدول‬
	‫اندراضح‬ ‫عُُح‬ ‫إَاث‬ ‫انًجًىع‬	‫ذكىر‬	‫ضح‬ ‫انًجًىع‬	‫اندرا‬ ‫يجتًع‬ ‫إَاث‬	‫ذكىر‬	‫انصف‬
	42	24	18	65	44	21	‫انثاَىٌ‬ ‫األول‬
	30	22	8	48	33	15	‫انثاَىٌ‬	‫انثاٍَ‬
	42	27	15	52	35	17	‫انثاَىٌ‬ ‫انثانج‬
	114	73	41	165	112	53	‫انًجًىع‬

‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 106 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫أداة‬ ‫ػتوى‬

  ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫تةدي‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫بموجبي‬ ‫ػيتـ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫لداة‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ببن‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫الباة‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػدؼ‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫لتةقي‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اج‬ ‫الو‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بقاإلم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتمثم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثانوي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممرةم‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كت‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػات‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫ػة‬ ‫اجع‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫ػةع‬ ‫االط‬ ‫بعد‬ ‫إعدادىا‬ ‫تـ‬ ‫ةيث‬ ‫الثانوية،‬ ‫لممرةمة‬ ‫ياء‬ ‫الفيز‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫افرىا‬ ‫تو‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫كدر‬ ‫ػاء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػاىذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫من‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تقوي‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تناول‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫ػاممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػايير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػدت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لع‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػت‬ ‫تكون‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫المبدإلي‬ ‫تيا‬ ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بص‬ ‫ػيا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عرض‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػتبانة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػدؽ‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫لمت‬ ٖٔٛ ) ‫يس‬ ‫ػدر‬ ‫الت‬ ‫ػؽ‬ ‫اإل‬ ‫وطر‬ ‫ػاىذ‬ ‫المن‬ ‫في‬ ‫صصيف‬ ‫المت‬ ‫يس‬ ‫التدر‬ ‫ىيإلة‬ ‫لعضاء‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫مجموع‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫معيار‬ ‫عدد(‬ ٘ ‫ػدد(‬ ‫ع‬ ‫ػة،‬ ‫الثانوي‬ ‫ػدارس‬ ‫الم‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػاء‬ ‫ي‬ ‫الفيز‬ ‫ػادة‬ ‫م‬ ‫ػي‬ ‫ومعمم‬ ‫ػوجيي‬ ‫م‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫مجموع‬ ‫وكذلؾ‬ ،) ٛ ) ‫ػ‬ ‫ليي‬ ‫ر‬ ‫بداء‬ ‫ػديةت‬ ‫التع‬ ‫ػض‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بع‬ ‫ػت‬ ‫ي‬ ‫لجر‬ ‫و‬ ‫ػوةيا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ووض‬ ‫ػا‬ ‫معاييرى‬ ‫ػياغة‬ ‫وص‬ ‫ػاميا‬ ‫لقس‬ ‫و‬ ‫ػتبانة‬ ‫االس‬ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ـ‬ ‫ػض‬ ‫بع‬ ‫ػذؼ‬ ‫ة‬ ‫او‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ػر‬ ‫التك‬ ‫ػاب‬ ‫ةس‬ ‫ػد‬ ‫بع‬ ‫ػنيـ‬ ‫بي‬ ‫ػاؽ‬ ‫االتف‬ ‫ػتـ‬ ‫ي‬ ‫ػا‬ ‫وبم‬ ‫اةاتيـ‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫اقت‬ ‫ػوء‬ ‫ػ‬ ‫ض‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫المناس‬ 


	)	ٕٓٓٚ	‫اف‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وعط‬ ‫ػقر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األش‬ ‫و‬ ‫ا‬	ٕٖٓٔ	‫ػمـ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ومس‬ ‫ا‬	ٕٓٔٗ	‫ػاجي،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ا‬	ٕٓٔ٘	‫ػروف،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫(ةر‬
	‫قطاع‬ ‫التعميـ‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫مف‬ ‫ة‬ ‫الصادر‬ ‫ليؼ،‬ ‫لمت‬ ‫المرجعي‬ ‫طار‬ ‫ا‬ ‫وثيقة‬ ‫عمى‬ ‫االطةع‬ ‫وكذلؾ‬
	‫التوجيو‬ ‫و‬ ‫المناىذ‬ ( ‫ت‬ ‫بم‬ ‫ةيث‬ ‫الييا،‬ ‫الرجوع‬ ‫تـ‬ ‫التي‬ ( ‫لمعاـ‬ ٕٕٓٔ ‫ػات‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػب‬ ‫لغم‬ ‫ػيف‬ ‫ب‬ ‫ػتركة‬ ‫المش‬ ‫ػية‬ ‫إليس‬ ‫الر‬ ‫المعايير‬ ‫اعتماد‬ ‫تـ‬ ،) ٙ ‫لمكتاب‬ ‫الفني‬ ‫اج‬ ‫ر‬ ‫(ا‬ ‫ىي‬ ‫إليسة‬ ‫ر‬ ‫معايير‬ ) -‫ػداؼ‬ ‫األى‬ -
	‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫المنبثق‬ ‫ػة‬ ‫الفرعي‬ ‫ػايير‬ ‫المع‬ ‫ػة‬ ‫كتاب‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ ‫ػويـ)،‬ ‫التق‬	-	‫ػكاؿ‬ ‫األش‬ ‫و‬ ‫ػوـ‬ ‫الرس‬	-	‫ػطة‬ ‫األنش‬	-	‫المةتوى‬
			.)	ٕ	‫الجدوؿ(‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫موزعة‬ ‫االولية‬ ‫تيا‬ ‫بصور‬ ‫فرعي‬ ‫معيار‬ )	ٖٔٛ	( ‫ت‬ ‫وبم‬ ‫ة‬	‫إليس‬ ‫الر‬ ‫المعايير‬
			‫االونيت‬ ‫بصىرتها‬ ‫عُها‬ ‫انًُبثقت‬ ‫انفزعيت‬ ‫انًعاييز‬ ‫و‬ ‫نهجىدة‬ ‫انزئيست‬ ‫انًعاييز‬	‫جدول‬ (2 )
							‫انفرعُح‬ ‫انًعاَُر‬ ‫عدد‬	‫انرئُطح‬ ‫انًعاَُر‬	‫و‬
									25	‫نهكتاب‬ ‫انفٍُ‬ ‫اإلخراج‬	1 .
									21	‫األهداف‬	2 .
									31	‫انًحتىي‬	3 .
									22	‫األَشطح‬	4 .
									17	‫واألشكال‬ ‫انرضىو‬	5 .
									22	‫انتقىَى‬	6 .
									138	‫انًعاَُر‬ ‫عدد‬ ‫اجًانٍ‬
	-	‫ػوؿ‬ ‫مقب‬	-	‫ػد‬ ‫جي‬	-	‫ػدا‬ ‫ج‬ ‫ػد‬ ‫جي‬	-	‫ػاز‬ ‫(ممت‬ ‫ماسي‬ ‫ال‬ ‫ليكرت‬ ‫مقياس‬ ‫وفؽ‬ ‫االستبانة‬ ‫صممت‬ ‫وقد‬
										‫تيب.‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ )	ٔ	،	ٖ،ٕ	،	ٗ	،	٘	( ‫الدرجات‬ ‫مقابؿ‬ ‫ضعيؼ)‬
										‫وثباتها‬ ‫الستبانة‬ ‫صدق‬

:( 
‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 107 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫تيا‬

  ‫ػور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫رج‬ ‫ل‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ةت‬ ‫ة‬ ‫ػرر‬ ‫المك‬ ‫ػايير‬ ‫المع‬ ( ‫ػمنت‬ ‫تض‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫النياإلي‬ ٕٔ٘ ‫ػة‬ ‫موزع‬ ‫ػار‬ ‫معي‬ ) ‫ػا‬ ‫تطبيقي‬ ‫ػةؿ‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ألداة‬ ‫مي‬ ‫ػدا‬ ‫ال‬ ‫ػاؽ‬ ‫االتس‬ ‫ػدؽ‬ ‫ص‬ ‫ػاب‬ ‫بةس‬ ‫ػث‬ ‫الباة‬ ‫ػاـ‬ ‫ق‬ ‫ػؾ‬ ‫ذل‬ ‫بعد‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ( ‫ت‬ ‫بم‬ ‫اإلية‬ ‫العشو‬ ‫يقة‬ ‫بالطر‬ ‫استطةعية‬ ‫عينة‬ ٕٖ ‫ػي‬ ‫ف‬ ‫ػبف‬ ‫وت‬ ‫الةوطة‬ ‫يتي‬ ‫مدير‬ ‫مف‬ ‫ومعممة‬ ‫معمـ‬ ) ‫ػذه‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػت‬ ‫وكان‬ ‫ػؿ،‬ ‫ػ‬ ‫كك‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫لداة‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػي‬ ‫إليس‬ ‫ر‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫معي‬ ‫ػؿ‬ ‫ك‬ ‫ػاط‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫ار‬ ‫ػامةت‬ ‫مع‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ةس‬ ‫ػـ‬ ‫وت‬ ‫ػذ‬ ‫لة‬ ‫ـ/‬ 


		‫ذلؾد‬ ‫يوضا‬ ‫التالي‬ ‫الجدوؿ‬ ‫و‬ ‫إليسة،‬ ‫الر‬ ‫لمعايير‬	‫ا‬ ‫الستة‬ ‫عمى‬
	‫عُها‬ ‫انًُثثقح‬ ‫انفرعُح‬ ‫انًعاَُر‬ ‫و‬ ‫نهجىدج‬ ‫انرئُطح‬ ‫انًعاَُر‬	‫جدول‬ (3 )
	‫انًعاَُر‬ ‫عدد‬	‫انرئُطح‬ ‫انًعاَُر‬	‫و‬
	‫انفرعُح‬			
	24				‫نهكتاب‬ ‫انفٍُ‬ ‫اإلخراج‬	1 .
	20				‫األهداف‬	2 .
	30				‫انًحتىي‬	3 .
	19				‫األَشطح‬	4 .
	13				‫واألشكال‬ ‫انرضىو‬	5 .
	19				‫انتقىَى‬	6 .
	125				‫انًعاَُر‬ ‫عدد‬ ‫اجًانٍ‬
		.)	4	(	‫رقـ‬ ‫الجدوؿ‬ ‫يبينيا‬ ‫كما‬ ‫إةصاإليا‬ ‫دالة‬ ‫القيـ‬
	‫ككم‬ ‫اندراست‬ ‫أداة‬ ‫يع‬ ‫انزئيست‬ ‫انًعاييز‬	‫ارتباط‬ ‫يعايالث‬ ‫قيى‬	‫جدول‬ (4 )
	‫االرتثاط‬ ‫يعايم‬				‫انًعُار‬	‫و‬
	0.887				‫نهكتاب‬ ‫انفٍُ‬ ‫اإلخراج‬
	0.977				‫األهداف‬
	0.972				‫انًحتىي‬
	0.944				‫األَشطح‬
	0.955				‫واألشكال‬ ‫انرضىو‬
	0.920				‫انتقىَى‬
					‫األداة‬ ‫ثبات‬

:

  ‫معامؿ‬ ‫يجاد‬ ‫وذلؾ‬ ‫ػاخ،‬ ‫كرونب‬ ‫ػا‬ ‫للف‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫الباةث‬ ‫دـ‬ ‫است‬ ‫ػمت‬ ‫ةص‬ ‫ػث‬ ‫ةي‬ ‫ػتبانةا‬ ‫االس‬ ‫ثبات‬ ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫و‬ ‫ػؿ،‬ ‫ػ‬ ‫كك‬ ‫ػتبانة‬ ‫ػ‬ ‫لةس‬ ‫ػذلؾ‬ ‫ػ‬ ‫وك‬ ‫ػتبانة‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػاالت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫لك‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫للف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫معام‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫قيم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ذلؾ.‬ ‫يوضا‬ ‫التالي‬ 



‫عه‬ ‫انًقررج‬ ‫انفُسَاء‬ ‫كتة‬ ‫جىدج‬ ‫يطتىي‬ ً ....... ‫انثاَىَح‬ ‫انًرحهح‬ ‫انتىَجٍ‬ ‫انطالو‬ ‫عثد‬ ‫د/أحًد‬ 108 ‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018

  ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكم‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الثب‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معام‬ ‫لف‬ ‫ػابؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يتض‬ ٓ.ٜ٘ٙ ‫لف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػدؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وى‬ ) ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫عمى‬ ‫تطبيقيا‬ ‫إلى‬ ‫الباةث‬ ‫يطمإلف‬ ‫وىذا‬ ‫الثبات‬ ‫مف‬ ‫عالية‬ ‫بدرجة‬ ‫تتمتع‬ ‫االستبانة‬ 


	‫ككم‬ ‫نالستباَت‬ ‫وكذنك‬ ‫االستباَت‬ ‫يجاالث‬ ‫يٍ‬ ‫يجال‬ ‫نكم‬ ‫كزوَباخ‬ ‫أنفا‬ ‫يعايالث‬	(5 )	‫جدو‬
	‫أنفا‬ ‫يعايم‬ ‫كروَثاخ‬	‫انفقراخ‬ ‫عدد‬		‫انًعُار‬	‫و‬
	0.951	24	‫نهكتاب‬ ‫انفٍُ‬	‫اإلخراج‬
	0.918	20		‫األهداف‬
	0.956	30	‫انًحتىي‬
	0.942	19		‫األَشطح‬
	0.886	13	‫واألشكال‬ ‫انرضىو‬
	0.919	19		‫انتقىَى‬
	0.956	125		‫ككم‬ ‫االضتثُاٌ‬
		(		

‫اجًانٍ‬ ‫انًعاَُر‬ 125 3.42 68.15 3.12 62.29 3.06 61.17

  
		‫انفيشياء‬	‫كتب‬ ‫جىدة‬ ‫يستىي‬ ‫حىل‬ ‫انعيُت‬ ‫آلراء‬ ‫انُسبيت‬ ‫واألوساٌ‬ ‫انحسابيت‬ ‫انًتىسطاث‬ )	‫جدول(‬ 6
			‫انثاَىي‬ ‫انثانث‬		‫انثاَىي‬ ‫انثاَي‬		‫انثاَىي‬ ‫األول‬	‫عدد‬	
	‫انتزتيب‬	‫انُسبي‬ ‫انىسٌ‬	‫انًتىسط‬	‫انحسابي‬	‫انتزتيب‬	‫انُسبي‬ ‫انىسٌ‬	‫انًتىسط‬	‫انحسابي‬	‫انتزتيب‬	‫انُسبي‬ ‫انىسٌ‬	‫انًتىسط‬	‫انحسابي‬	‫انًعاييز‬	‫انًعيار‬	‫و‬
	1	66.33	3.31 6	2	63.67	3.18	2	69.17	3.458	24	‫اإلخراج‬ ‫انفٍُ‬ ‫نهكتاب‬	1
	3	61.13	3.06	4	61.12	3.06	5	67.73	3.39	20	‫األهداف‬	2
	6	57.87	2.89	6	60.41	3.02	6	65.51	3.275	30	‫انًحتىي‬	3
	5	59.61	2.98 1	3	61.93	3.096	3	69.11	3.455	19	‫األَشطح‬	4
	4	60.35	3.01 8	5	61.06	3.05	4	69.09	3.455	13	‫انرضىو‬ ‫واألشكال‬	5
	2	62.05	3.10	1	65.99	3.299	1	69.86	3.49	19	‫انتقىَى‬	6
‫واندارضا‬ ‫انترتىَح‬ ‫انعهىو‬ ‫يجهح‬ ‫خ‬ ‫اإلَطاَُح‬ ( ‫انعدد‬ 2 ‫يارش‬ ) 2018 ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحمة‬ ‫عمى‬ ‫المقررة‬ ‫الفيزياء‬ ‫كتب‬ ‫جودة‬ ‫مستوى‬ ‫عدن‬ ‫م/‬ ‫في‬ ‫الفيزياء‬ ‫معممي‬ ‫نظر‬ The Level of Quality in Books of Physics at Secondary Stage from the Perspective of Physics Teachers in Aden Governorate