تحديد درجة القرابة للمؤشرات الظاهرية لبعض الأصناف العراقية والمدخلات المصرية ومعرفة أداؤها

Keywords: Wheat, Varieties, Genotypes, Cultivars, Genetic diversity, Cluster analysis

Sixteen varieties of bread wheat were studied, ten Iraqi (Latifia, 




  ‫لطرد‬ ‫األيام‬ ‫عدد‬ ‫لصفات‬ ) ‫ووزن‬ ‫السنبلة‬ ‫حبوب‬ ‫وعدد‬ ‫السنبلة‬ ‫سنيبالت‬ ‫وعدد‬ ‫السنبلة‬ ‫وطول‬ ‫النبات‬ ‫سنابل‬ ‫وعدد‬ ‫النبات‬ ‫وارتفاع‬ ‫العلم‬ ‫ورقة‬ ‫ومساحة‬ ‫السنابل‬ 1000 ‫حبة‬ ‫الزراعة‬ ‫بكلية‬ ‫الحقلية‬ ‫المحاصيل‬ ‫أبحاث‬ ‫محطة‬ ‫في‬ ‫مطبقة‬ ‫تجربة‬ ‫ضمن‬ ‫الفردي،‬ ‫النبات‬ ‫وحاصل‬ ‫وراثيا‬ ‫وتباعدها‬ ‫تقاربها‬ ‫معرفة‬ ‫وكذلك‬ ً ‫أداءا‬ ‫الوراثية‬ ‫األنماط‬ ‫أفضل‬ ‫تحديد‬ ‫وبهدف‬ ‫الكاملة،‬ ‫العشوائية‬ ‫القطاعات‬ ‫تصميم‬ ‫باستخدام‬ ‫على‬ ً ‫ادا‬ ‫التالي‬ ‫النتائج‬ ‫أهم‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫وتم‬ ‫األساسية.‬ ‫المكونات‬ ‫وتحليل‬ ‫العنقودي‬ ‫التحليل‬ ‫باستخدام‬ ‫الظاهري‬ ‫شكلها‬ ‫لكافة‬ ً ‫معنويا‬ ‫األصناف‬ ‫تباينت‬ ‫ة؛‬ ‫شام‬ ‫الصنف‬ ‫وتفوق‬ ‫السنبلة،‬ ‫سنيبالت‬ ‫عدد‬ ‫عدا‬ ‫المدروسة‬ ‫الصفات‬ ‫الورقة‬ ‫في‬ ‫الضوئي‬ ‫التحويل‬ ‫عملية‬ ‫منتجات‬ ‫لتحويل‬ ‫عالية‬ ‫هذه‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫انعكست‬ ‫التي‬ ‫النبات‬ ‫أجزاء‬ ‫في‬ ‫تراكمها‬ ‫من‬ ً ‫بدال‬ ‫الساق‬ ‫خاليا‬ 


						‫ونسبها‬ ‫الوراثية‬ ‫التراكيب‬ ‫أسماء‬ .	1 .	‫جدول‬
	No	Name			Pedigree	Source
	1	Ibaa 95			certified varieties	Iraq
	2	Ibaa 99			Ures/Rows/3/Jup/B/S//ures	Iraq
	3	Sham 6	Plo -Ruft GTOS -RHel ( M12904) -IM -SM -14 -OSK -GAP	Iraq
	4	Adnah			certified varieties	Iraq
	5	Tamros3	Abu-Graib x Maxipak x Saberbag (hybridization) / (Radiation)	Iraq
	6	Gehan			certified varieties	Iraq
	7	Latifaa			Australian line×Aras	Iraq
	8	Buhooth 22	CMSS96Y03236M-050M-040M-020M-050sy-020sy-IM-0y	Iraq
	9	Rasheed			Irradiation of pure maxipak str.* Gam.10K	Iraq
	10	Abu-Graib3			X Inia12 x Mexico24 Ajeeba	Iraq
	11	Yakora Rojo	Ciano 67/Sonora 6411 Klien Rendidor/3/1L815626Y-2M-1Y-0M-302M	CIMMYT
	12	Sahel 1			NS 732/PIMA//Veery'S'	ICARDA
	13	Gemmeiza 7		CMH74 A. 630/5x//Seri 82/3/Agent (Gemmeiza 7)	Egypt
	14	Gemmeiza 11	BOW"S"/KVZ"S"//7C/SER182/3/GIZA 168/SAKHA61. GM7892-2GM-1GM-2GM-1GM-0GM.	Egypt
	-‫اعتم‬ ً ‫األصناف،‬ ‫القمح،‬ ‫جامعة‬ ‫للموسم‬ ‫تكريت‬ 2019 / 2020 ‫األنماط‬ ‫الظاهري،‬ ‫الشكل‬ ‫الوراثية،‬ ‫العنقودي.‬ ‫التحليل‬ 15 Sides 12 BUC//7C/ALD/5/MAYA74/ON//1160.147/3/BB/GLL/4/CHAT"S"/6/MAYA/VUL// CMH74A.630/4*SXSD7096-4SD-1SD-1SD 0SD 16 Giza 168 MRl/BUG/SEPI CM933046-8M-OY-OM•2Y-O3-OGZ. ‫تصل‬ ‫فلم‬ ‫السنبلة‬ ‫سنيبالت‬ Egypt Egypt ‫إلى‬ ‫اإلحصائية،‬ ‫المعنوية‬ ‫حدود‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ويصدر‬ ‫إلى‬ ‫للظروف‬ ‫االستجابة‬ ‫في‬ ‫وقابليتها‬ ‫الوراثية‬ ‫طبيعتها‬ ‫في‬ ‫الوراثية‬ ‫التراكيب‬ ‫اختالف‬ ‫ا‬ ‫لبيئية‬ ، ‫نتائج‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫النتائج‬ ‫وهذه‬ ‫الصفات،‬ ‫هذه‬ ‫اختالف‬ ‫انعكس‬ ‫وبذلك‬ Omar ‫و‬ ‫آ‬ ( ‫خرون‬ 2011 ( ‫والعبيدي‬ ‫والعامري‬ ) 2016 ‫و‬ ) ‫أ‬ ‫والمجمعي‬ ‫نيس‬ ( 2020 .) ‫والمناقش‬ ‫النتائج‬ ‫سم‬ 2 ‫جميع‬ ‫على‬ ‫معنوي‬ ‫وبفارق‬ ‫التراكيب‬ ‫باستثناء‬ ‫الصنف‬ ‫اعطى‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫ياكورا‬ ‫ات‬ ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ 2 ‫اباء‬ 99 ‫بلغت‬ ‫مساحة‬ ‫اقل‬ 28.52 ‫سم‬ 2 ، ‫و‬ ‫الصفة‬ ‫هذه‬ ‫تعتبر‬ ‫الهامة‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫نالحظ‬ ‫وفيه‬ ‫الدراسة،‬ ‫قيد‬ ‫للصفات‬ ‫التباين‬ ‫تحليل‬ ( ‫احتمال‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫معنويا‬ ‫اختلفت‬ ‫الصفات‬ ‫جميع‬ ‫ان‬ 1 ‫باستثناء‬ )% ‫ع‬ ‫دد‬ ‫و‬ ‫مصنع‬ ‫الغذاء‬ ‫وتساهم‬ ‫النبات‬ ‫في‬ ‫حوالي‬ 70 -80 ‫الحاصل‬ ‫من‬ % .
	‫من‬ ‫كل‬ ‫بفعالية‬ ‫تتمتع‬ ‫التي‬ ‫الوراثية‬ ‫الطرز‬ ‫عن‬ Rahman ‫و‬ ‫آ‬ ( ‫خرون‬ 2015 ) ‫والحاصل‬ ‫النمو‬ ‫مؤشرات‬ ‫في‬ ‫و‬ Kandel ‫و‬ ‫آ‬ ( ‫خرون‬ 2018 .) ، ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫ان‬ ‫أ‬ ‫جل‬ ‫وراثية‬ ‫كمصادر‬ ‫استخدامها‬ ‫ل‬ ‫الوراثي‬ ‫لتحسين‬ ‫ومصدرها‬ ‫منشئها‬ ‫تباين‬ ‫بسبب‬ ‫وممكن‬ ‫تسا‬ ‫قد‬ ‫تباينات‬ ‫في‬ ‫هم‬ ‫مورفولوجيا‬ ‫واسعة.‬ ‫و‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫هدفت‬ ‫فقد‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ً ‫بناءا‬ ‫لتحديد‬ ‫أفضل‬ ‫المراد‬ ‫والمدخالت‬ ‫األصناف‬ ‫اختبارها‬ ‫وبعد‬ ‫الدراسة‬ ‫ظروف‬ ‫تحت‬ ‫تباينها‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫تباعدها‬ ‫معرفة‬ ‫وبالمقابل‬ ‫مختلفة‬ ‫زراعية‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫تجريبها‬ ‫المظهري‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العنقودي‬ ‫التحليل‬ ‫نواة‬ ‫لتكون‬ ‫في‬ ‫التربية‬ ‫برنامج‬ ‫بداية‬ ‫المستقبلية‬ ‫والتحسين‬ ‫(التهجين)‬ . ‫جميزة‬ ‫المدخل‬ ‫تميز‬ 11 ‫بلغ‬ ‫للنبات‬ ‫ارتفاع‬ ‫بأعلى‬ 105.28 ‫وبتغاير‬ ‫سم‬ ‫ولكن‬ ‫بحوث‬ ‫الصنف‬ ‫سوى‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫الداخلة‬ ‫التراكيب‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫معنوي‬	‫المقدمة‬ Triticum aestivum L. ‫أكثر‬ ‫غذائي‬ ‫محصول‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫حبوب‬ ‫محصول‬ ‫اهم‬ ‫آخر‬ ‫و‬ ، ‫ي‬ ‫و‬ ‫حوالي‬ ‫فر‬ ‫العالم‬ ‫الخبز‬ ‫حنطة‬ ‫تعتبر‬ ‫كبيرة‬ ‫مساحة‬ ‫ويغطي‬ ‫العالم‬ 70 ‫غذاء‬ ‫من‬ % ‫سكان‬ ‫ويع‬ . ‫د‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫الزراعية‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫بسبب‬ ‫الدراسات‬ ‫معظم‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫للزراعة‬ ‫األساسية‬ ‫المقومات‬ ‫وفرة‬ ‫تشير‬ ‫إلى‬ ‫جدول‬ 2 . ‫الدراسة‬ ‫قيد‬ ‫للصفات‬ ‫التباين‬ ‫تحليل‬ . ‫االختالف‬ ‫مصادر‬ / ‫الصفات‬ ‫التراكيب‬ ‫الخطأ‬ ‫المكررات‬ ‫الوراثية‬ ‫التجريبي‬ ‫(يوم)‬ ‫السنابل‬ ‫لطرد‬ ‫األيام‬ ‫عدد‬ 56.77 **25.55 4.97 ‫(سم‬ ‫العلم‬ ‫ورقة‬ ‫مساحة‬ 2 ) 21.56 **132.91 2.38 ‫(سم)‬ ‫النبات‬ ‫ارتفاع‬ 46.66 **68.27 8.60 ‫انخفاض‬ ‫انتاجيته‬ ‫المحصول‬ ‫لهذا‬ ‫المنتجة‬ ‫العالم‬ ‫بدول‬ ً ‫قياسا‬ ‫المساحة‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫و‬ . ‫ت‬ ‫مثل‬ ‫سنابل‬ ‫عدد‬ ‫نبات‬ -1 0.68 **8.11 0.64 ‫حنطة‬ ‫الخبز‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المادة‬ ‫و‬ ‫كونه‬ ‫الشعب‬ ‫قوت‬ ‫فير‬ ‫ا‬ ‫للفر‬ ‫الرئيسي‬ ‫الغذاء‬ ‫(سم)‬ ‫السنبلة‬ ‫طول‬ 0.96 **1.53 0.23 ‫العراقي‬ ‫د‬ ‫الغذائي‬ ‫االمن‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫استراتيجية‬ ‫أهمية‬ ‫وله‬ . ً ‫وسعيا‬ ‫إلى‬ ‫االرتقاء‬ ‫بإ‬ ‫نتاج‬ ‫ونوعا‬ ‫كما‬ ‫المحصول‬ ‫و‬ ‫الوصول‬ ‫امل‬ ‫على‬ ‫إلى‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫انه‬ ‫اال‬ ‫الذاتي‬ ‫االكتفاء‬ ‫هذا‬ ‫تحقق‬ ‫السنبلة‬ ‫سنيبالت‬ ‫عدد‬ 4.22 n.s 2.67 1.60 ‫حبوب‬ ‫عدد‬ ‫سنبلة‬ -1 1.35 **174.66 2.09 ‫وزن‬ 1000 ‫(غم)‬ ‫حبة‬ 16.92 **22.21 3.06
	‫في‬ ‫مبين‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫سم‬	‫البحثية‬ ‫الطريقة‬ ‫بلغ‬ ‫حسابي‬ ‫متوسط‬ ‫قل‬ ‫أ‬ 85.12	‫أ‬ ‫عطى‬	‫لطيفية‬ ‫الصنف‬	‫الهدف‬ ، ‫(غم)‬ ‫الفردي‬ ‫النبات‬ ‫حاصل‬ ‫ساد‬ ‫حيث‬ ‫هذا‬ ‫بال‬ ‫المحصول‬ ‫من‬ ‫العجز‬ ‫لسد‬ ‫االستيراد‬ ‫على‬ ‫االهتمام‬ ‫رغم‬ 12.52 **29.90 1.22
	‫زرعت‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫تفاصيلها‬ ‫والموضحة‬ ‫المصرية‬ ‫األصناف‬ ‫عشرة‬ ‫و‬ ‫العراقية‬ ‫الخبز‬ ‫حنطة‬ ‫من‬ ‫أصناف‬ ‫ست‬ 1 ‫المحاصيل‬ ‫أبحاث‬ ‫بمحطة‬ ، ‫من‬ ‫مدخالت‬ ‫الشتوي‬ ‫الموسم‬ ‫خالل‬ ‫تكريت‬ ‫جامعة‬ / ‫الزراعة‬ ‫كلية‬ ‫الحقلية‬ 2019 / 2020 ‫القطاعات‬ ‫تصميم‬ ‫باستخدام‬ ‫كاملة‬ ‫العشوائية‬ ‫في‬ ‫عبارة‬ ‫قطاع‬ ‫وكل‬ ‫قطاعات‬ ‫ثالث‬ ‫عن‬ ‫ست‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫صنف‬ ‫لكل‬ ‫ممثلة‬ ‫تجريبية‬ ‫وحدة‬ ‫وكل‬ ‫تجريبية‬ ‫وحدة‬ ‫عشر‬ ‫بخمس‬ ‫سطور‬ ‫الشكل‬ 3 ، ‫التفوق‬ ‫هذا‬ ‫ويرجع‬ ‫إلى‬ ‫بك‬ ‫والفسيولوجية‬ ‫الوراثية‬ ‫قدراته‬ ‫استغالل‬ ‫فاءة‬ ‫واستطالة‬ ‫نمو‬ ‫لصالح‬ ‫الصفة‬ ‫إضافة‬ ، ‫إلى‬ ‫بينهما‬ ‫الظاهري‬ ‫االرتباط‬ ‫حالة‬ ‫وجود‬ ‫ذلك‬ ‫النبات‬ ‫(ارتفاع‬ ‫العلم)‬ ‫ورقة‬ ‫ومساحة‬ ‫جدول‬ ‫حسب‬ 3 . ‫بطول‬ 3 ‫وبين‬ ‫م‬ ‫السطر‬ ‫و‬ ‫اآل‬ ‫خر‬ 0.30 ‫وبين‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫نبات‬ ‫اآل‬ ‫خر‬ ‫السطر‬ ‫داخل‬ 0.10 ‫م‬ ، ‫وبصوره‬ ‫مرتين‬ ‫األرض‬ ‫حراثة‬ ‫جرى‬ ‫إذ‬ ‫متعامدة‬ ‫وأضيف‬ ‫وتقسيمها‬ ‫وتنعيمها‬ ‫فوسفات‬ ‫سوبر‬ ‫سماد‬ ( ‫بمعدل‬ 200 ‫ه‬ ‫كغم‬ ) ‫ـ‬ -1 ‫إعداد‬ ‫أثناء‬ ‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫وعلى‬ ‫الزراعة،‬ ‫وقبل‬ ‫األرض‬ ‫أ‬ ‫أضيف‬ ‫النتروجيني‬ ‫السماد‬ ‫ما‬ ‫بكمية‬ 400 ‫(يوريا‬ ‫هـ‬ ‫كغم‬ 46 )% ( ‫يوريا‬ ‫هيئه‬ ‫على‬ 46 % N ‫بعد‬ ‫والثانية‬ ‫الزراعة‬ ‫عند‬ ‫األولى‬ ‫بدفعتين‬ ) ( ‫الزراعة‬ ‫من‬ ‫شهرين‬ ‫سباهي‬ ، 2011 ‫أجريت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بئر‬ ‫بماء‬ ‫التجربة‬ ‫وسقيت‬ ،) ‫الز‬ ‫العمليات‬ ‫التوصيات.‬ ‫وفق‬ ‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ‫المحصول‬ ‫لخدمة‬ ‫األخرى‬ ‫راعية‬ ‫العلم‬ ‫ورقة‬ ‫ومساحة‬ ‫(يوم)‬ ‫السنابل‬ ‫لطرد‬ ‫األيام‬ ‫عدد‬ ‫صفات‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬ ‫سجلت‬ ‫(سم‬ 2 ‫وعدد‬ ‫(سم)‬ ‫السنبلة‬ ‫وطول‬ ‫النبات‬ ‫سنابل‬ ‫وعدد‬ ‫(سم)‬ ‫النبات‬ ‫وارتفاع‬ ) ‫ووزن‬ ‫السنبلة‬ ‫حبوب‬ ‫وعدد‬ ‫السنبلة‬ ‫سنيبالت‬ 1000 ‫النبات‬ ‫وحاصل‬ ‫(غم)‬ ‫حبة‬ ‫الف‬ ‫ردي‬ ‫الحبوب‬ ‫من‬ ‫للصفات‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫بعد‬ ‫(غم).‬ ‫أعاله‬ ‫وتبويبها‬ ‫أ‬ ‫التحليل‬ ‫جري‬ ‫االحصائي‬ ‫المستخدم‬ ‫التصميم‬ ‫حسب‬ ، ‫اختبار‬ ‫حسب‬ ‫المتوسطات‬ ‫واختبرت‬ ‫أ‬ ‫قل‬ ( ‫معنوي‬ ‫فرق‬ LSD ‫احتمال‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ) 5 % ( Al-Zubaidy and Al-Falahy ، 2016 ) ‫ببرنامج‬ ‫باالستعانة‬ Excel ‫الوراثي‬ ‫البعد‬ ‫قياس‬ ‫وتم‬ ، ‫بواسطة‬ ‫الوراثي‬ ‫التباعد‬ ‫لمعرفة‬ ‫الوراثية‬ ‫الشجرة‬ ‫إضافة‬ ‫العنقودي‬ ‫التحليل‬ ‫بواسطة‬ ‫بينهم‬ ‫إلى‬ ‫الرئيسي‬ ‫المكون‬ ‫تحليل‬ ‫ببرنامج‬ ‫باالستعانة‬ Minitab . ‫الشكل‬ ‫من‬ ‫يتبين‬ 4 ‫أن‬ ‫النبات‬ ‫سنابل‬ ‫عدد‬ ‫لصفة‬ ‫الحسابية‬ ‫المتوسطات‬ ‫شام‬ ‫الصنف‬ ‫تفوق‬ ‫حيث‬ 6 ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫الداخلة‬ ‫التراكيب‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫معنويا‬ ‫قدره‬ ‫حسابي‬ ‫بمتوسط‬ 13.45 ‫نبات‬ ‫سنبلة‬	‫ف‬ ‫وضعه‬ ‫من‬ ‫البلد.‬ ‫أولويات‬ ‫سلم‬ ‫ي‬ ‫إطار‬ ‫الغذاء‬ ‫على‬ ‫المتزايد‬ ‫الطلب‬ ‫تلبية‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ‫ال‬ ‫انتاج‬ ‫لزيادة‬ ‫كبيرة‬ ‫حاجة‬ ‫هناك‬ ‫لذلك‬ ‫ضمن‬ ‫حنطة‬ . ‫و‬ ‫تطوير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتمثلة‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫النبات‬ ‫مربو‬ ‫يعمل‬ ‫ال‬ ‫تراكيب‬ ‫ال‬ ‫وراثية‬ ‫بتجريبها‬ ‫الزراعة‬ ‫كمواعيد‬ ‫مختلفة‬ ‫زراعية‬ ‫عوامل‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫مسافات‬ ‫ومستويات‬ ‫الزراعة‬ ‫إضافة‬ ‫الخ‬ .... ‫التسميد‬ ‫إلى‬ ‫تقيمها‬ ‫ألكثر‬ ‫وم‬ ‫موسم‬ ‫من‬ ‫لبيان‬ ‫وقع‬ ‫اال‬ ‫العراقية‬ ‫األصناف‬ ‫بين‬ ‫ختالفات‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫حاج‬ ‫هناك‬ ‫ستكون‬ ‫السنابل‬ ‫لطرد‬ ‫األيام‬ ‫عدد‬ ‫صفة‬ ‫نالحظ‬ ‫شام‬ ‫الصنف‬ ‫ان‬ 6 ( ‫أبكر‬ 116.33 ‫واباء‬ ‫ياكورا‬ ‫التراكيب‬ ‫عدا‬ ‫األصناف‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫يوم)‬ 99 ‫ورشيد‬ ‫وجيهان‬ ‫وجمبزة‬ 11 ‫لطيفية‬ ‫الصنف‬ ‫كان‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫متأخرا‬ ‫وبلغ‬ ‫الصفة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ 125.67 ‫يوم‬ ، ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مبين‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ 1 ، ‫يرجع‬ ‫وهذا‬ ‫إلى‬ ‫في‬ ‫الوراثية‬ ‫التراكيب‬ ‫اختالف‬ ‫وقابليتها‬ ‫الوراثية‬ ‫طبيعتها‬ ‫ا‬ ‫ضمن‬ ‫لظروف‬ ‫البيئية‬ ، ‫وبذلك‬ ‫على‬ ‫انعكس‬ ‫اختالف‬ ‫ة‬ ‫ماسة‬ ‫وهو‬ ‫المدخلة‬ ‫األصناف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫لتجريب‬ ‫مه‬ ً ‫عامال‬ ‫يعتبر‬ ‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫الصفة.‬ ‫هذه‬ ً ‫ما‬ ‫األصناف‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ً ‫وضروريا‬ ، ‫األساليب‬ ‫احد‬ ‫ويبقى‬ ‫الفنية‬ ‫المح‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫اصيل‬ ‫المنزرع‬ ‫األصناف‬ ‫لتطوير‬ ‫جديدة‬ ‫وراثية‬ ‫مواد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫الجديدة‬ ‫ة‬ ‫والمتوفرة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫ديمو‬ ‫م‬ ‫تها‬ ‫ويوسف‬ ‫الخفاجي‬ ( 2000 ( ، ‫ه‬ ‫وفي‬ ‫ذا‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫درس‬ ‫الصدد‬ Omar ‫آخرون‬ ‫و‬ ( 2011 ( ‫والعبيدي‬ ‫والعامري‬ ) 2016 ‫و‬ ) Rakszegi ‫و‬ ‫آخرون‬ ( 2016 ‫و‬ ) ‫الحديثي‬ ‫وآخرون‬ ( 2017 ( ‫والنومان‬ ) 2018 ) ‫و‬ Gemechu ‫آخرون‬ ‫و‬ ( 2019 ‫ووجهاني‬ ) ‫آخرون‬ ‫و‬ ( 2019 ‫و‬ ) ‫وانيس‬ ‫اسعد‬ ( 2020 ‫و‬ ) Kondic ‫آخرون‬ ‫و‬ ( 2020 ‫و‬ ) ‫و‬ ‫انيس‬ ‫المجمعي‬ ( 2020 ) ‫ال‬ ‫تقييم‬ ‫ألصناف‬ ‫مدخلة‬ ‫وبعضها‬ ‫محلية‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫لحنطة.‬ ‫العنقودي‬ ‫التحليل‬ ‫يعرف‬ Cluster Analysis ‫الذي‬ ‫التحليل‬ ‫ذلك‬ ‫بأنه‬ ‫الوراثية)‬ ‫(التراكيب‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫المتشابهة‬ ‫المجاميع‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫يبحث‬ ‫وتصنف‬ ‫المحيطة،‬ ‫البيئية‬ ‫للظروف‬ ‫استجابتها‬ ‫تشابه‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫محددة‬ ‫لصفات‬ ‫تقاربها‬ ‫حسب‬ ‫الوراثية‬ ‫التراكيب‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫تباعدها‬ ( ‫المظهري‬ Stuckburger ، 2011 ) . ‫وكذلك‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬ ‫تحليل‬ ‫اعتبار‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫األ‬ ‫أحد‬ ‫والمناسبة‬ ‫األساسية‬ ‫دوات‬ ‫الختيار‬ ‫التربية‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫اإلباء‬ ‫و‬ ‫و‬ ، ً ‫ظاهريا‬ ‫الوراثي‬ ‫البعد‬ ‫تقدير‬ ‫ب‬ ‫درس‬ ‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫نالحظ‬ ‫في‬ ‫الشكل‬ 2 ‫أ‬ ‫ن‬ ‫التراكيب‬ ‫صفة‬ ‫في‬ ً ‫معنويا‬ ‫تباينت‬ ‫الوراثية‬ ‫جميزة‬ ‫المدخل‬ ‫تميز‬ ‫حيث‬ ‫العلم‬ ‫ورقة‬ ‫مساحة‬ 7 ‫بامتالكه‬ ‫بلغ‬ ‫مساحة‬ ‫اكبر‬ 49.53
						184

6 ‫النبات‬ ‫سنابل‬ ‫وعدد‬ ‫السنابل‬ ‫لطرد‬ ‫األيام‬ ‫عدد‬ ‫لصفات‬ ‫المرغوب‬ ‫باالتجاه‬ ‫جميزة‬ ‫والصنف‬ ‫الفردي،‬ ‫النبات‬ ‫وحاصل‬ 7 ‫النب‬ ‫وحاصل‬ ‫السنبلة‬ ‫حبوب‬ ‫وعدد‬ ‫السنبلة‬ ‫وطول‬ ‫العلم‬ ‫ورقة‬ ‫مساحة‬ ‫صفات‬ ‫في‬ ‫والصنف‬ ‫الفردي،‬ ‫ات‬ ‫جيزة‬ 168 ‫ووزن‬ ‫النبات‬ ‫سنابل‬ ‫عدد‬ ‫صفات‬ ‫في‬ 1000 ‫مع‬ ‫واختبارها‬ ‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫تجريبها‬ ‫ممكن‬ ‫وبالتالي‬ ‫الفردي،‬ ‫النبات‬ ‫وحاصل‬ ‫حبة‬ ‫الور‬ ‫التراكيب‬ ‫انقسمت‬ ‫بحيث‬ ً ‫حاضرا‬ ‫الوراثي‬ ‫التنوع‬ ‫كان‬ ‫مستقبلية.‬ ‫تربية‬ ‫لبرامج‬ ‫نواة‬ ‫لتكون‬ ‫ثباتها‬ ‫من‬ ‫لتأكد‬ ‫أخرى‬ ‫دراسية‬ ‫عوامل‬ ‫إلى‬ ‫اثية‬ ‫التراكيب‬ ‫وتميزت‬ ‫مصرية،‬ ‫وأصناف‬ ‫عراقية‬ ‫أصناف‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫مجموعة‬ ‫وكل‬ ‫وهكذا‬ ‫ثانوية‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫انقسمت‬ ‫مجموعة‬ ‫وكل‬ ‫مجموعتين‬ ‫شام‬ 6 ‫وجميزة‬ 7 ‫وجيزة‬ 168 ‫المكون‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫ووقوعها‬ ‫العنقودي،‬ ‫التحليل‬ ‫ضمن‬ ‫مختلفة‬ ‫مجاميع‬ ‫في‬ ‫وقوعها‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫أدائها‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫الرئيسي،‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ً ‫مستقبال‬ ‫واستخدامها‬ ‫اختبارها‬ ‫يمكن‬ ‫ومنشائها‬ ‫الوراثي‬ ‫تباعدها‬ ‫بسبب‬ ‫آباء‬ ‫بمثابة‬ ‫التراكيب‬ ‫تلك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بالتالي‬ ‫التهجين.‬ ‫السيما‬ ‫التربية‬ ‫الدالة:‬ ‫الكلمات‬ -1 ‫الصنفين‬ ‫على‬ ‫يتفوق‬ ‫لم‬ ‫نفسه‬ ‫وبالوقت‬
تحديد درجة القرابة للمؤشرات الظاهرية لبعض الأصناف العراقية والمدخلات المصرية ومعرفة أداؤها