Standard Specification for Achieving the Quality of Graduate Studies at the University In the light of quality and accreditation standards (Suggested scenario)

Keywords: Standard Specification, Graduate Studies, Quality Assurance and Accreditation

The development of higher education and a qualitative leap in the postgraduate programs is an urgent necessity in preparing the university to implement the system of quality assurance and accreditation. This is because the society undergoes economic, social and cultural changes as a natural result of the various global changes. Educational systems in different stages, especially higher education and programs, and these changes prompted most of the world to search for a system that helps them to develop and meet the change to achieve quality and quality of their various systems, and created international organizations that have given a lot of importance The organization aims to establish standards for quality. 
The most important of these organizations are the International Quality Standards Organization (ISO), the European International Organization (EFQM), the Arab Organization for Quality Assurance and Accreditation and many other organizations., Which through their availability become graduate programs have the ability to prepare a graduate with the skills and competencies that meet the needs and requirements of the community on the one hand, and its practical and life needs. 


‫سا،ة‬ ‫اةتد‬ ‫طر‬ ‫ساهجة‬ ‫ةل‬ ‫ف‬ ‫ساة‬ ‫را‬ ‫مجلة‬

  ‫وف‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫ثر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫عيرا‬ ‫وف‬ ‫عيي‬ ‫وةلن‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫وإتد‬ ‫و‬ ‫لتل‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫لتمجعم‬ ‫وج‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫وإ‬ ‫تم‬ ‫ول‬ ‫ثلت‬ ‫وإد‬ ‫لالععم‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫مإن‬ ‫عظإم‬ ‫تعطبيق‬ ‫لتجإعلف‬ ‫تهيئف‬ ‫لد‬ ‫تعمثل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫يإ‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لععمإرا‬ ‫ث‬ ‫ف‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫لصعد‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تغي‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ته‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتماعيى‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتلإتما‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تيعغي‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫يباةا‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫كنعاج‬ ‫ف‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتماعيى‬ ‫وإ‬ ‫لنيه‬ ‫لم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتعلياما‬ ‫وف‬ ‫ليعظم‬ ‫وةععهإ‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ثل‬ ‫و‬ ‫لتمجعم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫ةعظم‬ ‫وف‬ ‫كإل‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإ‬ ‫دثده‬ ‫ع‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإعةهإ‬ ‫ا‬ ‫وإم‬ ‫عظ‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ون‬ ‫تيث‬ ‫وإتل‬ ‫لتل‬ ‫دث‬ ‫ول‬ ‫علظ‬ ‫دللت‬ ‫لم‬ ‫لتعغي‬ ‫ثهذه‬ ‫لعجج‬ ‫ثب‬ ‫لتلإتد‬ ‫لتعليال‬ ‫ن‬ ‫لتث‬ ‫يهةف‬ ‫لتل‬ ‫ثعيد‬ ‫لتمنظمإم‬ ‫ع‬ ‫كثي‬ ‫هإ‬ ‫ثغي‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫لل‬ ‫تي‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ود‬ ‫لتع‬ ‫ث‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وق‬ ‫يي‬ ‫تع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتلتع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمةاإرر‬ ‫وىإم‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لتمي‬ ‫وعناإ‬ ‫لر‬ ‫ود‬ ‫تيب‬ ‫ود‬ ‫لتع‬ ‫وإىلم‬ ‫ى‬ ‫لت‬ ‫ث‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫لتمه‬ ‫وج‬ ‫تة‬ ‫رل‬ ‫و‬ ‫وةلد‬ ‫إع‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وةر‬ ‫لتي‬ ‫وةيهإ‬ ‫ت‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وث‬ ‫تد‬ ‫لتمجعم‬ ‫ثععطيثإم‬ ‫لنعاإعإم‬ ‫لج‬ ‫ف‬ ‫لتاإ‬ ‫اإتاف‬ ‫لت‬ ‫ث‬ ‫لتلمياف‬ ‫لنعاإعإتج‬ ‫ث‬ ‫عإناف‬ ‫ع‬ . ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫ةن‬ ‫ثبمإ‬ ‫ثرلإهيعج‬ ‫لإلعاإن‬ ‫ناإ‬ ‫تعطير‬ ‫صد‬ ‫لت‬ ‫ث‬ ‫لف‬ ‫لتمل‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫لي‬ ‫نيف‬ ‫لتم‬ ‫لهد‬ ‫لتجإعلف‬ ‫ةركإن‬ ‫ع‬ ‫رك‬ ‫كل‬ ‫عيد‬ ‫لدمعهإ‬ ‫ك‬ ‫تع‬ ‫ةن‬ ‫الاة‬ ‫لتجإعلف‬ ‫ع‬ ‫يعجزى‬ ‫تشكي‬ ‫لتهإ‬ ‫ع‬ ‫يعل‬ ‫لتعد‬ ‫لتعليال‬ ‫لنل‬ ‫ع‬ ‫لتنهإئاف‬ ‫يرتج‬ ‫لد‬ ‫لتى‬ ‫ث‬ ‫لتليل‬ ‫ييثف‬ ‫ع‬ ‫إتيهإ‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫عإ‬ ‫ل‬ ‫؛‬ ‫ثهل‬ ‫لتمجعم‬ ‫إتد‬ ‫عي‬ ‫تاا‬ ‫ه‬ ‫ثتطير‬ ‫ثتنميعج‬ ‫لتمجعم‬ ‫انإى‬ ‫لد‬ ‫لتىلإتف‬ ‫لتماإهمف‬ ‫عيد‬ ‫صإدرثن‬ . ‫لتمبناف‬ ‫لتيرييف‬ ‫ثتمثل‬ ‫لتعنماف‬ ‫كف‬ ‫ن‬ ‫تةعل‬ ‫لتعد‬ ‫ن‬ ‫لتث‬ ‫ةدل‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫تلعب‬ ‫نين‬ ‫ل‬ ‫واف‬ ‫و‬ ‫لتشاد‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫تعنما‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫عيما‬ ‫وم‬ ‫و‬ ‫ةر‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثنيه‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمجعمةا‬ ‫وكلم‬ ‫و‬ ‫لتمش‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لعه‬ ‫عي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإدر‬ ‫و‬ ‫لتي‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫تليما‬ ‫وعد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ثتأ‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ليع‬ ‫وةم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تي‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثرلعم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمعنيع‬ ‫ون‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتث‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثي‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫لتمل‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لي‬ ‫وعاةلم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإر‬ ‫ثتطباقاف‬ ‫ثلناف‬ ‫عيماف‬ ‫ب‬ ‫كبيت‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫تيظاف‬ ‫عةى‬ ‫عيد‬ ‫لتملإ‬ ‫اإ‬ ‫لت‬ ‫عجإالم‬ ‫لتى‬ ‫تإلاةلع‬ ‫ثصإعة‬ ً ‫ةرإرإ‬ ‫ن‬ ‫لتث‬ ‫تاعاةم‬ ‫إر.‬ ‫لالاع‬ ‫ث‬ ‫ى‬ ‫عييه‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫تل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتليما‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ليثر‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫كإل‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لصعه‬ ‫ثع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تميزه‬ ‫ثرصيهإ‬ ‫تعيةعهإ‬ ‫لتلتم‬ ‫لتمإدى‬ ‫ثغي‬ ‫لتمإدى‬ ‫دثد‬ ‫لإتم‬ ‫وةرث‬ ‫و‬ ‫لتلي‬ ‫نم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وز‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫عز‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتي‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫ظ‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمجعم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ةع‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫بير‬ ‫لتع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫للإتا‬ ‫ف‬ ‫وليد‬ ‫لتا‬ ‫باف‬ ‫لتل‬ ‫ف‬ ‫لإتممي‬ ‫له‬ ‫لت‬ ‫ا‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫ول:‬ ‫يي‬ ‫وج‬ ‫ي‬ ‫لهال‬ ‫إا‬ ‫مة‬ ‫ع‬ ‫ويد‬ ‫لتج‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫عؤ‬ ‫ويى‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫ينط‬ ‫وف‬ ‫عإعل‬ ‫وف‬ ‫با‬ ‫لتع‬ ‫وف‬ ‫لكيا‬ ‫وز‬ ‫و‬ ‫لتعمي‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتنيرا‬ ‫ال‬ 


	2020 2020	4 ) 4 )	‫ج(‬ ‫ج(‬	‫أبريل‬ ‫أبريل‬	122 ) 122 )	( (	‫العدد‬ ‫العدد‬	‫ببنها‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ‫ببنها‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬
	‫إـع‬ ‫داد‬ ‫ـــــــ‬ ‫بالقس‬ ‫دة‬ ‫ـــــــ‬ ‫إـش‬ ‫املعي‬ ‫راف‬ ‫لتعغي‬ ‫عد‬ ‫لأعج‬ ‫لتلد‬ ‫هذل‬ ‫يعال‬ ‫الرتبية‬ ‫أصول‬ ‫أستاذ‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ -‫بنها‬ ‫جامعة‬ ‫لتملييعإتاف‬ ‫لتثير‬ ‫عد‬ ‫لهي‬ ‫لتمعدإرعف‬ ‫لييةتيعاإم‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫أصو‬ ‫أستاذ‬ ‫الرتبية‬ ‫ل‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ -‫بنها‬ ‫جامعة‬ ‫ةهل‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫تذتل‬ ‫ثععاجف‬ ‫إ‬ ‫لت‬ ‫ةللإد‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫إعل‬ ‫لتمع‬ ‫لتىهل‬ ‫عيد‬ ‫لالععمإد‬ ‫ث‬ ‫نيتيعد‬ ‫لتع‬ ‫لتعيةم‬ ‫ث‬ ‫عإتل‬ ‫لد‬ ‫لن‬ ‫لتعغي‬ ‫عف‬ ‫ر‬ ‫هد‬ ‫لتلإتل‬ ‫لد‬ ‫لتعليال‬ ‫ايئف‬ ‫رمإم‬ ‫ثتعجةد‬ ‫لف‬ ‫لتمل‬ ‫اج‬ ‫تعطير‬ ‫ععغي‬ ‫لتميبيف‬ ‫إم‬ ‫ة‬ ‫لتع‬ ‫لعهف‬ ‫تمي‬ ‫لتيرإئل‬ ‫ةهل‬ ‫ع‬ ‫لتماعيىف‬ ‫لتمجإالم‬ ‫لد‬ ‫لتليماف‬ ‫لدر‬ ‫ي‬ ‫لت‬ ‫عةلد‬ ‫ث‬ ‫عف‬ ‫لا‬ . ‫ل‬ ‫إتجإعلإم‬ ‫ةهل‬ ‫تلعب‬ ‫لت‬ ‫مؤراإم‬ ‫لدر‬ ‫ي‬ ‫لت‬ ‫تعيل‬ ‫لتمنعجف‬ ‫لتجإعلد‬ ‫لتعليال‬ ‫تيلي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫لإتث‬ ‫لتنهيض‬ ‫ث‬ ‫لتليمد‬ ‫لتقاإم‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫اةع‬ ‫هإ‬ ‫عدإ‬ ‫ل‬ ‫عطإق‬ ‫لد‬ ‫لتمجعم‬ ‫ف‬ ‫ثتنده‬ ‫تعنعش‬ ‫ليهإ‬ ‫لم‬ ‫لتيةر‬ ‫ال‬ ‫عزى‬ ‫لتلياإ‬ ( 1 )
							2 )	(
	‫ييق‬ ‫تع‬ ‫لتعغي‬ ‫لعهف‬ ‫ثعي‬ ‫لتعطير‬ ‫اي‬ ‫لهعمت‬ ‫ث‬ ‫ليهماف‬ ‫ع‬ ‫كبي‬ ‫صةر‬ ‫ةعطت‬ ‫لتعد‬ ‫لت‬ ‫لتلإتماف‬ ‫لتمنظمإم‬ ‫ةعشئت‬ ‫ث‬ ‫لتماعيىف‬ ‫لأعظمعهإ‬ ‫لتنيراف‬ ‫ث‬ ‫جيد‬ ‫وف‬ ‫عنظم‬ ‫وإم‬ ‫لتمنظم‬ ‫هذه‬ ‫ةهل‬ ‫ث‬ ‫تيجيد‬ ‫علإيي‬ ‫تيجيد‬ ‫لتلإتماف‬ ‫ىإم‬ ‫ل‬ ‫لتمي‬ "ISO" ‫لتةثتاف‬ ‫ليثرباف‬ ‫لتمنظمف‬ ‫ثكذتل‬ "EFQM" ‫لتمنظمف‬ ‫إ‬ ً ‫ون‬ ‫و‬ ‫تم‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫ةعه‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫ل‬ ‫تجإع‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ( 3 ) ‫ثرعل‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫تأهيل‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لدر‬ ‫كي‬ ‫إ‬ ‫لد‬ ‫لرإتهل‬ ‫ثدر‬ ‫هل‬ ‫إ‬ ‫لأل‬ ‫اهمين‬ ‫لتذي‬ ‫لتممعإتر‬ ‫لتثإنثي‬ ‫ع‬ ‫عةية‬ ‫لف‬ ‫لتمل‬ ‫ث‬ ‫لتليل‬ ‫لى‬ ( 4 ) ‫ث‬ ‫ع‬ ‫لآل‬ ‫لالتدهإر‬ ‫ث‬ ‫صي‬ ‫لت‬ ‫ث‬ ‫لتعيةم‬ ‫إتد‬ ‫تييد‬ ‫لتعي‬ ‫لف‬ ‫لتمل‬ ‫ع‬ ‫عمك‬ ‫صةر‬ ‫ةكب‬ ‫الكعاإب‬ ‫يعاإاق‬ ‫عإتل‬ ‫لد‬ ‫ن‬ ‫لتعطير‬ ‫ث‬ ‫لتنجإح‬ ‫عىعإح‬ ‫تمثل‬ ‫لتليماف‬ ‫لف‬ ‫لإتمل‬ ‫ث‬ ‫لال‬ ‫تأللض‬ ‫تجإه‬ ‫ل‬ ‫لإلعاإن‬ ‫تاإعة‬ ‫لتعد‬ ‫يإئق‬ ‫لت‬ ‫لف‬ ‫ثعل‬ ‫ناإ‬ ‫لي‬ ‫لعهج‬ ‫تي‬ ‫لتعي‬ ‫إ‬ ‫لتيضإ‬ ‫ث‬ ‫لتماإئل‬ ‫لهل‬ ‫عيد‬ ‫لتعي‬ ‫لتلقثإم‬ ‫يعاطد‬ ‫كاف‬ ‫عنهإ‬ ‫ثرعليل‬ ‫لتلمياف‬ ‫تج‬ ‫اإ‬ ‫لت‬ ‫لي‬ ‫ةعإعاج‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تمكنج‬ ‫عةية‬ ‫لىلم‬ ‫إع‬ ‫لتاإل‬ ‫ث‬ ‫لتمنشيد‬ ‫ليهةلف‬ ‫اييغج‬ ‫دثن‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ( 5 ) . ‫ض‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫لالععمإد‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫تضمإن‬ ‫باف‬ ‫لتل‬ : ‫لالععمإد.‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫مإن‬ ‫علإيي‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لتمةاإررف‬ ‫ىإم‬ ‫ل‬ ‫لتمي‬ ‫إتد‬ ‫إتد‬ ‫لت‬ ‫املفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ( 1 ) : ( ‫وةد‬ ‫ع‬ 96 ) 2004 ‫م‬ ‫ص‬ ‫ص‬ 107 108 . ( 2 )
	437 439							

‫ةة‬ ‫سابة‬ ‫سا،بلةة‬ ‫مةةلرا‬ ‫ل‬ ‫ةةه‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ةة‬ ‫ساضة‬ ‫ال‬ ‫ساةة‬ ‫ةةل‬ ‫سابت‬ ‫ساهةةمرهت‬

  ‫لتلي‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ييث‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫لع‬ ‫تي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫واف‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وكلم‬ ‫و‬ ‫لتمش‬ ‫ول:‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإدى‬ ‫و‬ ‫لته‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫تك‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫ولعاف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإلر‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتجإعل‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫ف‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫لالصعد‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫لالععث‬ ‫وإثت‬ ‫و‬ ‫تعج‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عماي‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫ةتع‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫عجعملن‬ ‫وهة‬ ‫و‬ ‫ش‬ ‫ويم‬ ‫و‬ ‫لتي‬ ‫ث‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫لع‬ ‫تي‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫هإئي‬ ‫إم‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثع‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمه‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫لتى‬ ‫لم‬ ‫ث‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتث‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ون‬ ‫و‬ ‫لتث‬ ‫إم‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمه‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ليه‬ ‫وعثمإر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لالر‬ ‫ث‬ ‫بف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتثش‬ ‫لرد‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتم‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫إعن‬ ‫لت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمبع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإلاةلرا‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ليل‬ ‫ث‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫تل‬ ‫ود‬ ‫لتع‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وت‬ ‫نيي‬ ‫إلل‬ ‫إال‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وق‬ ‫يي‬ ‫ت‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫لتب‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫تي‬ ‫وعطا‬ ‫تا‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫تيةر‬ ‫واف‬ ‫ليرإر‬ 


	‫لت‬ ‫ث‬ ‫لإلعكإعإم‬ ‫الرعغل‬ ‫لتلتعف‬ ‫لتيرإئل‬ ‫ةهل‬ ( 1 ) ‫لتعلياماف.‬ ‫لتمؤراإم‬ ‫ث‬ ‫لعل‬ ‫لتب‬ ‫ع‬ ‫لالععمإد‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫مإن‬ ‫عظإم‬ ‫لإن‬ ‫لتعليال‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫ةعل‬ ‫ع‬ ‫لتمىييد‬ ‫لتشيى‬ ‫لتجيد‬ ‫ثتلة‬ ‫ع‬ ‫لتمنشيد‬ ‫ليهةلف‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫ةعل‬ ‫ع‬ ‫رف‬ ‫لتثش‬ ‫لرد‬ ‫مي‬ ‫لتجإد‬ ‫الم‬ ‫إث‬ ‫لتم‬ ‫ةهل‬ ‫لتعليال‬ ‫عؤراإم‬ ‫لععمإد‬ ‫ثل‬ ‫لتلإتمي‬ ‫لتدلية‬ ‫عيد‬ ‫ةيثج‬ ‫ثت‬ ‫لتعليال‬ ‫تعطير‬ ‫لت‬ ‫تير‬ ‫ع‬ ‫لتمؤراإم‬ ‫تيل‬ ‫الصعج‬ ‫تمإ‬ ‫إ‬ ً ‫عإتما‬ ‫إ‬ ً ‫لتجإه‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫لتماعيىف‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫ثب‬ ‫لإتد‬ ‫جإد‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫عإتهإ‬ ‫عا‬ ‫عيد‬ ‫مإن‬ ‫ثرى‬ ‫لتض‬ ‫ع‬ ‫إن‬ ‫ل‬ ‫لتملإ‬ ‫ثف‬ ‫لتظ‬ ‫ةعيعهإ‬ ‫لتعد‬ ‫ثر‬ ‫تيض‬ ‫ععاجف‬ ‫تاهل‬ ‫لدر‬ ‫كي‬ ‫ع‬ ‫ثع‬ ‫ععطير‬ ‫لععمإد‬ ‫علإيي‬ ‫ع‬ ‫لتل‬ ‫يعطيثج‬ ‫ثعإ‬ ‫لتمجعم‬ ‫ععطيثإم‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫لد‬ ‫تإلرتيإى‬ ‫ف‬ ‫وذتل‬ ‫ت‬ ‫لتليماف‬ ‫لتمنظيعف‬ ‫لف‬ ‫ةي‬ ‫كإلف‬ ‫عيد‬ ً ‫عإدال‬ ‫إ‬ ً ‫تطباي‬ ‫تطبايهإ‬ ‫عيد‬ ‫ص‬ ‫لت‬ ‫ث‬ ‫لتنيراف‬ ‫لماعيى‬ ‫وال‬ ‫لتعلي‬ ‫وف‬ ‫إ‬ ‫ث‬ ‫لتعلياماف‬ ‫ةعظمعهإ‬ ‫عإم‬ ‫عا‬ ‫لجيد‬ ‫لإلهعمإم‬ ‫عد‬ ‫لد‬ ‫لتعليال‬ ‫ث‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫لر‬ ‫ثت‬ ‫اةةم‬ ‫لتجيد‬ ‫لم‬ ‫ثعؤ‬ ‫لملإيي‬ ‫لتل‬ ‫لد‬ ‫ة‬ ‫عاع‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫ثب‬ ‫لتلإتد‬ ‫لالععمإد.‬ ‫ث‬ ( 2 )
	‫ود‬ ‫و‬ ‫إت‬ ‫ى‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫وإتمجعم‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫و‬ ‫لص‬ ‫ث‬ ‫وت‬ ‫تنإثت‬ ‫ود‬ ‫لتع‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وة‬ ‫لتلةي‬ ‫وإرم‬ ‫ة‬ ‫لإعييعهإ‬ ‫عيد‬ ‫إ‬ ً ‫ريث‬ ‫يؤ‬ ‫عمإ‬ ‫اهإ‬ ‫ليدلى‬ ‫عاعيى‬ ‫تةعد‬ ‫إتد‬ ‫تؤدى‬ ‫لتعد‬ ‫لتمشكلم‬ ‫ع‬ ‫للض‬ ‫ثعيد‬ ( 3 ) ‫ييد:‬ ‫عإ‬ ‫لتمشكلم‬ ‫هذه‬ ‫ةهل‬ ‫ثع‬ ‫ثكىإىتهإ‬  ‫لعل‬ ‫لتب‬ ‫تعيل‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫ةهةلف‬ ‫ثعيد‬ ‫غاإب‬ .
	IACOA,2015 2012 ‫م‬ ‫ص‬ 279 ‫ص‬ 36 . . ‫وإيي‬ ‫عل‬ ‫ويى‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫تييرما‬ ‫وف‬ ‫لر‬ ‫در‬ ‫وإه‬ ‫لتي‬ ‫وف‬ ‫لجإعل‬ ‫وف‬ ‫بير‬ ‫لتع‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫لتمع‬ ‫باف‬ ‫لتل‬ ‫لم‬ ‫لإلعإر‬ ‫دثتف‬ 3 -5 ‫عإر‬ 2015 ‫م‬ ‫ص‬ 4 ‫ييل:‬ ‫يج‬ ‫لهال‬ ‫إا‬ ‫مة‬ ‫ع‬ ‫صف‬ ‫لتشإر‬ ‫عإعلف‬ ‫لت‬ ‫رإاق‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫إد‬ ‫عبة‬ ‫يا‬ ‫لت‬ ‫ععيتد:‬ ‫تمإم‬ ‫ل‬ ‫لتجيد‬ ‫ل‬ ‫سا،ت‬ ‫سابللم‬ ‫مجل‬ ‫عد‬ ‫لتمجية(‬ 20 ( ‫لتلةد‬ ) 2 ‫رل‬ ‫إا‬ ‫لتثإعد‬ ‫لتجزى‬ ) ‫عييهإ‬ ‫لتعغيب‬ ‫ثربل‬ ) 3 4 ) 5 ‫س،يت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اا‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬ ‫لغز‬ ‫لإلرلعاف‬ ‫لتجإعلف‬ 2005 ‫م‬ ) . . ‫ة‬ 1 ) ‫ييل:‬ ‫يج‬ ‫لهال‬ ‫إا‬ ‫مة‬ ‫ع‬ ‫رإاق‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ص‬ ‫ص‬ 3 17 . 2 ) ‫لهال‬ ‫و‬ ‫إا‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫لهال‬ ‫و‬ ‫إا‬ ‫ولم‬ ‫إر‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫لالععم‬ ‫ث‬ ‫ويد‬ ‫لتج‬ ‫وإم‬ ‫ععطيث‬ ‫ويى‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وي‬ ‫تيمليم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمهنا‬ ‫وف‬ ‫لتعنما‬ : ‫تيير‬ ‫وف‬ ‫لر‬ ‫"در‬ ‫وف"‬ ‫و‬ ‫ما‬ ‫مس،يت‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اا‬ ‫صإيق‬ ‫لتز‬ ‫عإعلف‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬ 2013 ‫م‬ ‫ص‬ ‫ص‬ 90 91 . 3 ) ‫سنظت‬ :  : ‫لإتمندير‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫لكياف‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫تطلب‬ ‫بيى‬ ‫لتع‬ ‫ن‬ ‫لتث‬ ‫عليصإم‬ ‫لص‬ ‫ث‬ ‫رتق:‬ ‫يال‬ ‫لت‬ ‫عبة‬ ‫ننإن‬ ‫لرف‬ ‫در‬ ‫عيةلعاف‬ ‫سا،ت‬ ‫كل‬ ‫مجل‬ ‫لتمندير‬ ‫عإعلف‬ ‫عةد(‬ 55 ) ‫عزى(‬ 1 ) 2004 ‫ص‬ ‫ص‬ ‫م‬ 101 -204 .  ‫لتعميز‬ ‫ييق‬ ‫ثت‬ ‫ثعف‬ ‫لتم‬ ‫اي‬ ‫بيرف‬ ‫لتع‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لإتةر‬ ‫لتيبي‬ ‫لياف‬ ‫مي‬ ‫د‬ ‫عدإر:‬ ‫لتميديد‬ ‫عبة‬ ‫مة‬ ‫ع‬ ‫رإعد‬ ‫ساهس،قبل‬ ‫اا‬ ‫	( ( ( ( ( (

(م‬ ‫ابي‬ ‫ببلا‬ ‫سا،ت‬ ‫اكل‬ ‫نل‬ ‫ساث‬ ‫ساسجلى‬ ‫سابلهل‬ ‫ساهمرهت‬ - ‫ساهأملل)‬ ‫سقع‬ ‫سال‬

  ‫وف‬ ‫با‬ ‫لتع‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫رل‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫وف‬ ‫ما‬ ‫ليكإد‬ ‫وإيي‬ ‫لتمل‬ ‫وإى‬ ‫تبن‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫عيع‬ ‫ويلم‬ ‫عم‬ ‫وإتبي::‬ ‫ل‬ ‫عطإثع‬ ‫عشي‬ 


	2020	4 )	‫ج(‬	‫أبريل‬	122 )	(	‫العدد‬	‫ببنها‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬
									‫لتعاجيل‬ ‫ث‬ ‫لإتيبي‬ ‫ف‬ ‫لتاإ‬ ‫لتملإيي‬ ‫غاإب‬ .	
	‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬ 150 -.	2009 ‫ص‬ ‫ص‬ ‫م‬ 148	‫عإر‬ ‫ليث‬ ‫لتجزى‬ ‫رلية‬ ‫اير‬ ‫لتايرم‬ ‫صنإ‬ ‫ثعإعلف‬ ‫رلية‬ ‫ابير‬
									
								-128 .	75	2011 ‫ص‬ ‫ص‬ ‫م‬	‫سا،ت‬ ‫ا،كجلالم‬ ‫سابت‬ ‫ساجهع‬	‫لتىناف‬
	441							

 Al Amine: Quality issues in education programs in the Arab universities: case studies, Chapter Three of the book entitled "Quality Issues in Higher Education in the Arab Countries, the Lebanese Association for Educational StudiesBeirut, 2014, pp.55-76. 


  ‫وف‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتيغير‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫لتمه‬ ‫وإ‬ ‫عنه‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتماعيى‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫لتمه‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإنثي‬ ‫لتث‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كثي‬ ‫وعيى‬ ‫و‬ ‫عا‬ ‫وةعد‬ ‫ت‬ ‫وف‬ ‫لإلعجييزر‬ ‫ث‬ ‫وإرف‬ ‫و‬ ‫لتمل‬ ‫وإدر‬ ‫عد‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ون‬ ‫و‬ ‫لتث‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وت‬ ‫ع‬ ‫لإلعع‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫لتمكعث‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ول‬ ‫لتعلإع‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫ثعه‬ ‫تمكي‬ ‫ثصيف‬ ‫لتعةررم‬ ‫هيئف‬ ‫ةعضإى‬ ‫عةد‬ ‫لد‬ ‫لتلجز‬ ‫لد‬ ‫ععمثيف‬ ‫رف‬ ‫لتثش‬ ‫لإلعكإعاإم‬ ‫عيص‬ ‫لتعةررم.‬ ‫لد‬ ‫ةيثف‬ ‫لت‬ ‫نيتيعاإ‬ ‫لتع‬ ‫ثرإئط‬ ‫لرعاةلم‬ ‫ع‬ ‫لتثلض‬  ‫لإل‬ ‫عيص‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫ث‬ ‫لتملمياف‬ ‫ث‬ ‫ثاف‬ ‫لتث‬ ‫لتماعيزعإم‬ ‫ث‬ ‫لتمثإعد‬ ‫صيف‬ ‫لد‬ ‫ععمثيف‬ ‫ف‬ ‫لتمإد‬ ‫عكإعاإم‬ ‫ةيثف.‬ ‫لت‬ ‫لع‬ ‫لتم‬ ‫إتد‬ ‫لتمكعثإم‬ ‫للعيإر‬  ‫لتلياإ.‬ ‫لرإم‬ ‫تيةر‬ ‫لتماعيىف‬ ‫لعل‬ ‫لتب‬ ‫لد‬ ‫ى‬ ‫لتنظ‬ ‫لد‬ ‫لتمل‬ ‫لتجإعب‬ ‫غيثف‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإتجإعل‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫لتليم‬ ‫ون‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتث‬ ‫ةن‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمعادد‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتييعا‬ ‫وإتم‬ ‫و‬ ‫لتمج‬ ‫وإرر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تي‬ ‫وةى‬ ‫و‬ ‫إن‬ ‫وإرم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإعد‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫عإت‬ ‫ثعا‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثتميري‬ ‫وعج‬ ‫و‬ ‫راإر‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫صد‬ ‫ال‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫ةع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫ةهةلل‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وأ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫إل‬ ‫يع‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫ولب‬ ‫ي‬ ‫وإ‬ ‫اه‬ ‫ويم‬ ‫ي‬ ‫ود‬ ‫لتع‬ ‫وإن‬ ‫ليل‬ ‫وثلض‬ ‫و‬ ‫لتمجعم‬ ‫وإ‬ ‫ته‬ ‫و‬ ‫يعطي‬ ‫ود‬ ‫لتع‬ ‫لتعنميرف‬ ‫لتطمينإم‬ ‫ةث‬ ‫وكيف‬ ‫و‬ ‫عش‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫عنبثي‬ ‫وت‬ ‫و‬ ‫تاا‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫له‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتعنما‬ ‫ث‬ ‫وةم‬ ‫و‬ ‫لتعي‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫عميا‬ ‫واف‬ ‫و‬ ‫تيعض‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫ول‬ ‫عي‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫تط‬ ‫وةلن‬ ‫و‬ ‫إن‬ ‫ثر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عظ‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عماي‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تغي‬ ‫لال‬ ‫ث‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لالاع‬ ‫ث‬ ‫وةلع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإلا‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإئل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتي‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫إت‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تج‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإتجإعل‬ ‫وف‬ ‫بير‬ ‫لتع‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫ثن:‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ث‬ ‫لهال‬ ‫و‬ ‫إا‬ ‫وة‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫ةنم‬ ‫و‬ ‫نا‬ ‫ومإى‬ ‫ةر‬ ‫وإعإم‬ ‫و‬ ‫ض‬ ‫ك‬ ‫رف‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫إم‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عيع‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫تد‬ ‫وف:‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لتمل‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لصعد‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ععطيث‬ ‫ويى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫وب‬ ‫ةعا‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫لعب‬ ‫وإتد‬ ‫لتل‬ ‫لتعليال‬ ‫لد‬ ‫لتشإعيف‬ ‫لتجيد‬ ‫عظإم‬ ‫تبند‬ ‫لإن‬ ‫كذتل‬ ‫ليع‬ ‫كإن‬ ‫لل‬ ‫ث‬ ‫وىف‬ ‫و‬ ‫لد‬ ‫وإتد‬ ‫و‬ ‫لتل‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫تعط‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عبع‬ ‫ل‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كبي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫دثت‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لهعم‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫يلم‬ ‫وع‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫ون‬ ‫و‬ ‫ني‬ ‫ونظل‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫ثت‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫لدىف‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫ث‬ ‫عإعف‬ ‫لم‬ ‫عؤتم‬ ‫عة‬ ‫إعليإد‬ ‫ع‬ ‫لتل‬ ‫عيد‬ ‫ةد‬ ‫ام‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫إت‬ ‫وإرم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تط‬ ‫ةن‬ ‫لتم‬ ‫وعيبل‬ ‫لتما‬ ‫ث‬ ‫له‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وةى‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫وف‬ ‫لعه‬ ‫تمي‬ ‫وف‬ ‫عي‬ ‫ثر‬ ‫و‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫ومإن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمنظم‬ ‫ةةع‬ 


						‫دياب‬ ‫أمني‬ ‫مهرى‬ ‫أ.د/‬	،	‫حممد‬ ‫وضيئة‬ ‫أ.د/‬	،	‫البنا‬ ‫إميان‬
	‫لتماعيىف‬ ‫ف‬ ‫لتعييية‬ ‫ليرإتيب‬ ‫لرعاةلم‬ ‫لتيةر‬ ‫ثعةم‬ ‫عيد‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وإعيف‬ ‫لتش‬ ‫لتجيد‬ ‫لىياىف‬ ‫ذ‬ ‫لي‬ ‫تلظال‬ ‫إتد‬ ‫يت‬ ‫تي‬ ‫لتعد‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫ع‬ ‫لتلةية‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ث‬ ‫يع‬ ‫لتمي‬ ‫لتنيةى‬ ‫ي‬ ‫لتعى‬ ‫ث‬ ‫لإلاةلعد‬ ‫ي‬ ‫لتعى‬ .  ‫لتطلب‬ ‫تييرل‬ ‫ةث‬ ‫لتعةررم‬ ‫لد‬ ‫لى‬ ‫ري‬ ‫ةيثف‬ ‫لت‬ ‫ليرإتيب‬ ‫دثن‬ .  ( 1 ) ‫هذل‬ ‫ني‬ ‫عإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫هذه‬ ‫ةهل‬ ‫ثع‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫ث‬ ‫لتلإتد‬ ‫لتعليال‬ ‫عجإ‬ ‫ييد:‬ 1 -‫لرف‬ ‫در‬ ( Fred M. Hayward ‫م6002‬ ) ( 2 ) ‫لتعليال‬ ‫ةن‬ ‫ةكةم‬ ‫لتعد‬ ‫كثي‬ ‫لعج‬ ‫يي‬ ‫عإعف‬ ‫لتلإتد‬ ‫ةهميعج‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫لتعد‬ ‫نيتيعاف‬ ‫لتع‬ ‫اف‬ ‫لتمل‬ ‫لتثير‬ ‫ث‬ ‫لتليتمف‬ ‫عيةععهإ‬ ‫لد‬ ‫تأتد‬ ‫لتعد‬ ‫إم‬ ‫ة‬ ‫لتع‬ ‫ع‬ ‫ومإن‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫لتماعيىف‬ ‫لتلإتماف‬ ‫إم‬ ‫ة‬ ‫لتع‬ ‫ث‬ ‫لتمنإلاف‬ ‫نة‬ ‫عيد‬ ‫لتعغيب‬ ‫ثرمك‬ ‫ل‬ ‫لعلف‬ ‫تيم‬ ‫ضيعهإ‬ ‫ث‬ ‫لالععمإد‬ ‫عيد‬ ‫لتلإتد‬ ‫لتعليال‬ ‫عؤراإم‬ ‫ثندي‬ ‫لتجيد‬ ‫ماف.‬ ‫يكإد‬ 2 -‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫در‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫نبي‬ ‫رل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وةى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫(عج‬ 2007 ( 3 ) ‫م)‬ ‫وير‬ ‫عط‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫يعطي‬ ‫وذل‬ ‫ثه‬ ‫وإهل‬ ‫لتمن‬ ‫و‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫لر‬ ‫در‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫ةيث‬ ‫لت‬ ‫وإم‬ ‫لتملييع‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وبعهإ‬ ‫عنإر‬ ‫وةى‬ ‫و‬ ‫ثع‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫لتلم‬ ‫ويق‬ ‫ر‬ ‫وإم‬ ‫ثنإع‬ ‫تىإعيهل‬ ‫ثعةى‬ ‫لتطلب‬ ‫ثث‬ ‫و‬ ً ‫عهإرر‬ ‫وإدن‬ ‫لت‬ ‫وير‬ ‫لتعط‬ ‫ع‬ ‫و‬ ً ‫ثعلييعإتا‬ ‫إ‬ ‫ول‬ ‫لت‬ ‫وق‬ ‫ي‬ ‫يع‬ ‫و‬ ‫ثت‬ ‫إ‬ ‫لال‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫لعل‬ ‫لتب‬ ‫تيل‬ ‫كىإى‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫إال‬ ‫وة‬ ‫ةن‬ ‫لة‬ ‫لتذى‬ ‫لتشإعيف‬ ‫لتجيد‬ ‫عنهل‬ ‫عيد‬ ‫ععمإد‬ ‫لال‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫لد‬ ‫ةيثف‬ ‫لت‬ ‫لتمعميز‬ ‫ل‬ ‫لتمةل‬ ‫لتماعيبياف.‬ ‫هعمإعإم‬
	‫ال‬ ‫إن‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫وة‬ ‫ثص‬ ‫ل‬ ‫لكب‬ ‫تي‬ ‫وةم‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫لتج.‬ ‫ثتغي‬ ‫ةيثف‬ ‫لت‬ ‫تلد‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لتل‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وي‬ ‫نا‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫(ة‬ ‫وف‬ ‫لر‬ ‫در‬ ( 1 ) ( 1 ) ‫أنظت‬ :  ‫وإد:‬ ‫و‬ ‫لالععم‬ ‫ث‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ومإن‬ ‫و‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتييعا‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتهيئ‬ ‫سات‬ ‫ال‬ ‫ةة‬ ‫ساة‬ ‫ساهةةمرهت‬ 2001 ‫م)‬ ‫ةةع‬ ‫س‬ ‫ةة‬ ‫مة‬ ‫سا،بلةة‬ ‫ةةلرا‬ ‫مة‬ ‫ل‬ ‫ةةه‬ ‫ة‬ ( 2 ) ‫ر‬ ‫ساجسلا‬ ‫ة‬ ‫ساثق‬ ‫ز‬ ‫بز‬ ‫لتيإه‬ ‫لد‬ ‫كيع‬ ‫لنةق‬ 23 -24 ‫رل‬ ‫إا‬ 2017 ‫م.‬  ‫وال:‬
	‫ول‬ ‫لت‬	‫وق‬ ‫ثرعى‬	‫لتلإت‬ ‫وف‬ ‫ما‬	‫لم‬ ‫و‬ ‫لتعغي‬	‫وف‬ ‫لعه‬ ‫عي‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإدر‬ ‫ص‬ ‫تعدث‬ 2005 ) . ( 3 )	‫له‬ ‫لتظي‬ ‫اي‬ ‫لتللصف‬ ‫لك‬ ‫در‬ ‫ث‬ ‫ييل‬ ‫لتع‬ ‫ث‬ ‫عيل‬ ‫لتهإدى‬ ‫عبة‬ ‫لكد‬ ‫إد‬ ‫(إ‬ ‫لرف‬ ‫در‬ ‫ع‬ ‫؛‬
	1 ) ‫لتمجية(‬ 18 2 ) : ‫لتلإ‬ ‫عبة‬ ‫ناي‬ ‫عة‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫لتلةد(‬ ) 5 ) 2017 ‫ص‬ ‫م‬ 197 . ‫ويى‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫ا‬ ‫لتمني‬ ‫وف‬ ‫عإعل‬ ‫وف‬ ‫با‬ ‫لتع‬ ‫وف‬ ‫كيا‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫بير‬ ‫لتع‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫ةةة‬ ‫سا،ت‬ ‫ةةةل‬ ‫ةةل‬ ‫سابلهة‬ ‫اةةةم‬ ‫سا‬ ‫مجلةةة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عد‬ ‫وإع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتش‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وإيي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫يف‬ ‫ةةة‬ ‫ل‬ ‫سا،ت‬ ‫ةةة‬ ‫ساجلسة‬ ‫اةةةلي‬ ‫سا‬ ‫ةةة‬ ‫مجلة‬ ( ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عجي‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫لتمني‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عإعل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫لتع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كيا‬ 16 ) ‫عةد(‬ 3 ) 2001 ‫م‬ ‫ص‬ 4 . 3 ) ‫عيل:‬ ‫لتهإدى‬ ‫عبة‬ ‫لكد‬ ‫إد‬ ‫إ‬ ‫بق‬ ‫ا‬ ‫متمع‬ 2005 ‫ص‬ 107 .	( ( (
							442

‫اة‬ ‫سا،‬ ‫ةةجلى‬ ‫ساسة‬ ‫ساهةةمرهت‬ ‫ر‬ ‫ةة‬ ‫سد:،هة‬ ‫ةةلرا‬ ‫ساجة‬ ‫ل‬ ‫ةةه‬ ‫ة‬ ‫دة‬ ‫آ‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫را‬

  ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫ومإن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمنظم‬ ‫ةة‬ 


	2017 ‫م.‬	-4 ‫امب‬ ‫د‬	3	‫عد‬ ‫لتيإه‬ ‫باف‬ ‫لتل‬ ‫لتةث‬ ‫عإعلف‬ ‫وال:‬	

‫ساسة‬ ‫ةةمرهت‬ ‫ساهة‬ ‫م‬ ‫ةة‬ ‫ساثة‬ ‫جلى‬ ‫ةةل‬ ‫:لة‬ ‫ةة‬ ‫سا،بلة‬ ‫ةةلرا‬ ‫مة‬ ‫ةةل‬ ‫ةرلبية‬ ‫هلة‬ ‫سإلقل‬ ‫ساهس،لى‬

  ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫ومإن‬ ‫و‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمنظم‬ ‫ع‬ 


	2016 ‫م.‬	-2 ‫امب‬ ‫د‬	1	‫تبنإن‬ ‫ثم‬ ‫اي‬ ‫ركاف‬ ‫ليع‬ ‫لتجإعلف‬ ‫وال:‬	

‫ساسةة‬ ‫ةةجلى‬ ‫ساسة‬ ‫ةةمرهت‬ ‫ساهة‬ ‫ةةل‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ةة‬ ‫سد:،هة‬ ‫ساجةةلرا‬ ‫ةةت‬ ‫ةأثة‬

  
	‫ة‬	2015 ‫م.‬	‫ة‬ ‫سا،بل‬ ‫ت‬ ‫وف‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫لتمنظم‬ ‫ب‬ ‫لتمغ‬ ‫لتباضإى‬ ‫لتةلر‬ ‫وال:‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫ويد‬ ‫لتج‬ ‫ومإن‬ ‫و‬ ‫ض‬ 8 -7 ‫امب‬ ‫د‬	

‫ة‬ ‫اتق‬ ‫بيت‬ ‫ة‬ ‫مبة‬ ‫سا،بلة‬ ‫ع‬ ‫راةأنه‬ ‫ة‬ ‫ساسة‬ ‫ةجلى‬ ‫ساسة‬ ‫ساهةمرهت‬ ‫ة‬ ‫يه‬ ‫ساجلرا‬ ‫:لل‬

  ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫نبي‬ ‫رل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وةى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عج‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫"لتمعطيث‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫لتل‬ ‫وإعلد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تيعلي‬ ‫وعيبياف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عا‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫رؤر‬ 


		2014 ‫م.‬	-11 ‫امب‬ ‫د‬	10	‫عمإن‬ ‫ريطنف‬ ‫عايط‬	
	(2) Fred M. Hayward:Quality Assurance and Accreditation of Higher Education in
		Africa,Conference on Higher Education Reform in Francophone Africa:
		Understanding the Keys of Success, Ouagadougou, Burkina Faso, June 13-15,
	-	2006, P.50-54 ‫وب:‬ -‫لر‬ ‫ليدث‬ -‫إم‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫را‬ ‫ل‬	‫إ‬	‫ا‬ ‫ن‬	3 ) " ‫لتملإيي‬	(

‫سابت‬ ‫مبل‬ ‫ساج‬ ‫سا،بل‬ ‫ج‬ ‫سر‬ ‫ا،ت‬ ‫ساةة‬ ‫ساقةتل‬ ‫ف‬ ‫ي‬ 21 ‫س‬ ‫:هة‬ ‫سا‬ ‫أر‬ ‫ة‬ ‫رجه‬ ‫:هةل‬ ‫اشة‬ ‫إرسا‬ ‫را‬ ‫كق‬ ‫ف‬ ‫ساكل‬

  ‫وةل‬ ‫لي‬ ‫ععز‬ ً ‫وإ‬ ‫إهعمإع‬ ‫ود‬ ‫تيي‬ ‫وف‬ ‫إ‬ ‫دىف‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتللص‬ ‫لك‬ ‫در‬ ‫ث‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وعيى‬ ‫و‬ ‫لتما‬ ‫وذل‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإعد‬ ‫و‬ ‫لإلععم‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫لتطي‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫تزر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عظ‬ ‫و‬ ‫لتمجعم‬ ‫لتلمل‬ ‫عجإ‬ ‫لد‬ ‫لتعميز‬ ‫ث‬ ‫لتمنإلاف‬ ‫عيد‬ ‫رل‬ ‫لتا‬ ‫ثصةر‬ ‫لتعليال‬ ‫عيد‬ ‫اي‬ . ‫ل‬ ‫تمي‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لإتجإعل‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتنظ‬ ‫وإد‬ ‫الع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وف‬ ‫نإع‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫تيع‬ ‫وذل‬ ‫ت‬ ‫وعجةلم‬ ‫و‬ ‫عا‬ ‫وف‬ ‫كث‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وإيي‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫ولع‬ ‫و‬ ‫لإلي‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫ثلت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫لتم‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتلإتما‬ ‫إم‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لعه‬ ‫ثعي‬ ‫و‬ ‫لتلد‬ ‫هإ‬ ‫لل‬ ‫تي‬ ‫جب‬ ‫لتعد‬ ‫لتمةاإررف‬ ‫ىإم‬ ‫ل‬ ‫لتمي‬ ‫ع‬ ‫عجميعف‬ ‫عنهإ‬ ‫لرعنثإ‬ ‫ث‬ ‫باف‬ ‫لتل‬ ‫ث‬ ‫لتلإتماف‬ ‫لالععمإد‬ ‫ث‬ ‫إعكإع‬ ‫ع‬ ‫ج‬ ‫تة‬ ‫ثعإ‬ ‫ى‬ ‫لتمد‬ ‫لتمجعم‬ ‫ع‬ ‫يعنإرب‬ ‫لمإ‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫ا‬ ‫لد‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫لتلمل‬ ‫ث‬ ‫اإم‬ ‫وذل‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫ةهما‬ ‫وأتد‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫هن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثع‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتب‬ ‫وذه‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتنيرا‬ ‫ث‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫تعع‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫ليعث‬ ‫وعغل‬ ‫و‬ ‫لالر‬ ‫وعغلتهإ‬ ‫لر‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫ويد‬ ‫ع‬ ‫وق‬ ‫يي‬ ‫تع‬ ‫وف‬ ‫لتلتع‬ ‫وف‬ ‫لتمةاإرر‬ ‫وىإم‬ ‫ل‬ ‫تيمي‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫عيع‬ ‫وير‬ ‫تد‬ ‫ل‬ ‫وة‬ ‫تي‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫ون‬ ‫لتث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫بير‬ ‫لتع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫تيةر‬ ‫وإعيف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتش‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتنيرا‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثعؤ‬ ‫وإيي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عنظيع‬ ‫وإن:‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫لتق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عب‬ 


	2020	4 )	‫ج(‬	‫أبريل‬	122 )	(	‫العدد‬	‫ببنها‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬
	3 4 ‫وإم‬ ‫صطإع‬ ‫وف‬ ‫كإل‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ً ‫لالععمإد.‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫علإيي‬ ‫يى‬ -‫ترإن‬ ‫مة‬ ‫ع‬ ‫لتق‬ ‫لت‬ ‫لرف(عبة‬ ‫در‬ 2007 ‫م)‬ ( 1 ) ‫ةكةم‬ ‫لال‬ ‫ةهماف‬ ‫عيد‬ ‫لد‬ ‫ععهإد‬ ‫وإلم‬ ‫عم‬ ‫وير‬ ‫تط‬ ‫لتشإعيف‬ ‫لتجيد‬ ‫ثعلإيي‬ ‫لال‬ ‫ث‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫تب‬ ‫علإيي‬ ‫ع‬ ‫تعضمنج‬ ‫ثعإ‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإد‬ ‫ععم‬ ‫لتملإيي‬ ‫تيل‬ . ‫عاعم‬ ‫ريف‬ ‫لط‬ ‫لعل‬ ‫لتب‬ ‫هذه‬ ‫اي‬ ‫ثت‬ ‫تطير‬ ‫لد‬ -‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫در‬ ‫ويتد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫(عب‬ 2013 ‫م)‬ ( 2 ) ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وةم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ةك‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫ةن‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ل‬ ‫لتلإتد‬ ‫لتعليال‬ ‫ثعيد‬ ‫عإعف‬ ‫لدىف‬ ‫تعبيير‬ ‫هنإ‬ ‫ثع‬ ‫سا‬ ‫ا‬ ‫سا‬ ‫مشكل‬ ‫لد‬ ‫إتاف‬ ‫لت‬ ‫لتعإتد:‬ ‫ئام‬ ‫لت‬ ‫لتعاإؤ‬ ‫لالععمإد؟‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫علإيي‬ ‫يى‬ ‫لد‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫عيد‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫مك‬ ‫كاف‬ ‫لتعإتاف:‬ ‫راف‬ ‫لتى‬ ‫ليرئيف‬ ‫ئام‬ ‫لت‬ ‫لتعاإؤ‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ثرعى‬ 1 -‫لتلياإ؟‬ ‫لرإم‬ ‫تيةر‬ ‫رف‬ ‫لتى‬ ‫ليرم‬ ‫عإ‬ 2 -‫لالععمإد؟‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫تملإيي‬ ‫لتىيافاف‬ ‫ليرم‬ ‫عإ‬ 3 -‫ت‬ ‫لد‬ ‫ةهميعهإ‬ ‫ث‬ ‫لتمةاإررف‬ ‫لتماعيرإم‬ ‫عإ‬ ‫لتعليال؟‬ ‫عيد‬ ‫اي‬ 4 -‫علإيي‬ ‫يى‬ ‫لد‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫عيد‬ ‫ييق‬ ‫تع‬ ‫لتمةاإررف‬ ‫ىإم‬ ‫ل‬ ‫تيمي‬ ‫ح‬ ‫لتميع‬ ‫لتعدير‬ ‫عإ‬ ‫لالععمإد؟‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬
	‫ر‬ ‫لتث‬ ‫ف‬ ‫عمي‬ ‫رف‬ ‫لإلدلر‬ ‫تيعنماف‬ ‫باف‬ ‫لتل‬ ‫لتمنظمإم‬ ‫ثعل‬ ‫وف‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫ث‬ ‫رف‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫وإم‬ ‫لإتجإعل‬ ) 1 ‫وف)‬ ‫يييا‬ ‫ت‬ ‫وف‬ ‫لر‬ ‫(در‬ ‫وإ‬ ‫اه‬ ‫وإى‬ ‫لتيل‬ ‫وإم‬ ‫يص‬ ‫سات‬ ‫ساسةجلى‬ ‫ساقةلمل‬ ‫ساهةمرهت‬ 2007 ‫م‬ ‫ص‬ 150 . ‫:شةت‬ ‫ةع‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫سابت‬ ‫مبل‬ ‫ساج‬ ‫سا،بل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫عد‬ ‫عجية(‬ 1 ) 2007 ‫م‬ ‫ص‬ ‫ص‬ 297 387 . 2 ) ‫ويتد:‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عظ‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫ثعه‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫لع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫عإعل‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ويد‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لص‬ ‫ث‬ -‫لتطلب‬ ‫ساب‬ ‫ساهمرهت‬ ‫ةل‬ ‫ةل‬ ‫ةل‬	( (
	443							

‫سابت‬ ‫ا‬ ‫ساب‬ ‫مصت‬ ‫ل‬ ‫سا،بل‬ ‫اهس،قبل‬ ‫سف‬ ‫سا،شت‬ ‫اؤ‬ ‫ل‬ ‫سأل‬ ‫ال‬ ‫سا‬ ‫لهل‬ ‫ا‬ ‫صت‬ ‫ساهب‬ ‫ساهج،هع‬ ‫سف‬ ‫سا،غيت‬

  ‫وإيي‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫ويى‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫رف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لإتجإعل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لتةرر‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫تعط‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫إتا‬ ‫لت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وةلت‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ويى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫تع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمةاإرر‬ ‫وىإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫تيمي‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عيع‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ث‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫ا‬ ‫تطير‬ ‫عنة‬ ‫لتدإئثف‬ ‫لم‬ ‫لر‬ ‫لتي‬ ‫إتاإل‬ ‫لد‬ ‫لر‬ ‫لتي‬ ‫نإع‬ ‫عاإعة‬ ‫ع‬ ‫كأنة‬ ‫ىد‬ ‫لتي‬ ‫لتمنهل‬ ‫لرعاةلم‬ ‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫يبالف‬ ‫تيعضد‬ ‫ز‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫نين‬ ‫لتليمد‬ ‫ن‬ ‫لتث‬ ‫نإهل‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫عكث‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإئل‬ ‫ص‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫له‬ ‫وميعج‬ ‫و‬ ‫عض‬ ‫ول‬ ‫تىه‬ ‫وةف‬ ‫و‬ ‫يه‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫ويع‬ ‫تمي‬ ‫وةصيق‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫لتي‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإ‬ ‫ته‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫لتليم‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫تيعىا‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫لتي‬ ‫ول‬ ‫ةع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لتباإع‬ ‫ث‬ ‫وإم‬ ‫تيملييع‬ 


													‫دياب‬ ‫أمني‬ ‫مهرى‬ ‫أ.د/‬	،	‫حممد‬ ‫وضيئة‬ ‫أ.د/‬	،	‫البنا‬ ‫إميان‬
					‫لتعإتاف:‬ ‫راف‬ ‫لتى‬ ‫ليهةلف‬ ‫ل‬ ‫ع‬	‫لتل‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫ثرمك‬ ‫لالععمإد‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬
												‫لتلياإ.‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫رف‬ ‫لتى‬ ‫ليرم‬ ‫ةية‬ ‫ت‬	-	1
									‫لالععمإد.‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫تملإيي‬ ‫لتىيافاف‬ ‫ليرم‬ ‫ةية‬ ‫ت‬	-	2
				‫لتعليال.‬ ‫عيد‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫لد‬ ‫ةهميعهإ‬ ‫ث‬ ‫لتمةاإررف‬ ‫لتماعيرإم‬ ‫عإهاف‬ ‫عيد‬ ‫ف‬ ‫لتعل‬	-	3
													-	4
													‫لالععمإد.‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫علإيي‬
				‫ييد:‬ ‫عإ‬ ‫ةهمهإ‬ ‫ع‬ ‫تلل‬ ‫لتنيإ‬ ‫ع‬ ‫عجميعف‬ ‫لد‬ ‫إتاف‬ ‫لت‬ ‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫ةهماف‬ ‫تظه‬
	‫ل‬ ‫عإعف‬ ‫لدىف‬ ‫لتعليال‬ ‫عيد‬ ‫صضاف‬ ‫ثهد‬ ‫عإتمد‬ ‫هعمإم‬	‫تييد‬ ‫لتعد‬ ‫يعإم‬ ‫لتمي‬ ‫ينة‬ ‫تنإثتهإ‬	1 -
			‫اف.‬ ‫دي‬ ‫لأكث‬ ‫ياإ‬	‫لتل‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫ا‬ ‫ثعيد‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫لدىف‬ ‫لتلإتد‬ ‫لتعليال‬ ‫ثعيد‬
	.		‫لإتمجعم‬	‫لتنهيض‬ ‫ث‬ ‫لتعنماف‬	‫لهةلف‬	‫ييق‬ ‫ت‬	‫لد‬	‫لتىلإ‬	‫ثدثرهإ‬	‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫ا‬	‫ةهماف‬	-	2
	‫لتلياإ.‬ ( 1 ) ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإئ‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫وإ‬ ‫ام‬ ‫ون‬ ‫و‬ ‫يث‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫له‬					-	3
	‫يعلة‬ ‫ال‬ ‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫يع‬ ‫عي‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫عنة‬ ‫يل‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ‫عاعيىف‬ ‫ةنةلن‬ ‫ث‬ ‫له‬ ‫ظي‬ ‫ع‬ ‫لتمجعم‬ ‫ليعجج‬ ‫لتل‬ ‫ى‬
	2 )	(	‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫يع‬ ‫عي‬ ‫لهل‬ ‫ترإد‬ ‫عيد‬ ‫تاإعة‬ ‫تلمامإم‬ ‫إتد‬ ‫ي‬ ‫تيي‬ ‫لتعييرل‬ ‫ث‬ .	‫لتعىاي‬ ‫ث‬	‫ييل‬ ‫لتع‬ ‫ي‬ ‫ع‬
					‫ف‬ ‫قةة‬ ‫ب‬						‫ثن:‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫وةلم‬ ‫و‬ ‫عبي‬ ‫وة‬ ‫م‬ ‫ع‬	1 )	(
			‫ص‬ 269 .	2013 ‫م‬	‫لي‬ ‫لب‬	-21	20	‫لتمندير‬ ‫عإعلف‬	‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬
													444

‫سا،‬ ‫ةل‬ ‫سبة‬ ‫ساهت‬ ‫ة‬ ‫س:ة‬ ‫ساقل‬ ‫ةل‬ ‫سابلهة‬ ‫ةم‬ ‫اة‬ ‫سا‬ ‫ةة‬ ‫مجهج‬

  ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عج‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫تي‬ ً ‫ل‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لأعه‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمةاإرر‬ ‫وىإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لتمي‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫إ‬ ‫وعليل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫ث‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عيا‬ ‫وين‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ةن‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وةد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫بير‬ ‫لتع‬ ‫وإالم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمج‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫صإع‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تمث‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ةعه‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫وإعيف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتش‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫يإل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تنش‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫للإت‬ ‫وييف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثتلعب‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعلياما‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتلميا‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عنإ‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫إل‬ ‫ت‬ ‫وباف‬ ‫و‬ ‫إر‬ ‫تيم‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ولح‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ث‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتاإ‬ ‫لم‬ ‫وز‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمي‬ ‫ث‬ ‫وإئص‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتاد‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمةاإرر‬ ‫وىإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لتمي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تلن‬ ‫وذتل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫إتمنعل‬ ‫وعل‬ ‫لتمن‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وف‬ ‫لتمعلإعي‬ ‫وإم‬ ‫يي‬ ‫لت‬ ‫وف‬ ‫كإل‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإ‬ ‫لتد‬ ‫وييف‬ ‫ثثر‬ ‫وإهل‬ ‫تى‬ ‫وف‬ ‫تغ‬ ‫و‬ ‫ثتلعب‬ ‫وةد‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫و‬ ‫غ‬ ‫وف‬ ‫تعأد‬ ‫اف.‬ ‫لتشىإ‬ ‫عيد‬ ‫تلعمة‬ ‫يعهإ‬ ‫لتمجعم‬ ‫لئ‬ ‫كإلف‬ ‫تةى‬ ً ‫ال‬ ‫ثصبي‬ ‫إ‬ ً ‫ين‬ ‫ث‬ ‫لتيرإئل‬ ‫ةكث‬ ‫ع‬ ‫لهد‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ويى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عجميع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لأعه‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ً ‫لئا‬ ‫إع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمةاإرر‬ ‫وىإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لتمي‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫تل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫مك‬ ‫وبق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫وإئص‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتاد‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتاإ‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫للط‬ ‫لتمع‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫لتمعةل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتلنإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عما‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫لل‬ ‫تي‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫ومإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتا‬ ‫ث‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫بير‬ ‫لتع‬ ‫وإيي‬ ‫لتمل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ول‬ ‫ظ‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ويى‬ ‫و‬ ‫لتيغ‬ ‫ويرل‬ ‫لتعي‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫ععطيث‬ ‫وب:‬ ‫رع‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ول‬ ‫لض‬ 


	2020	4 )	‫ج(‬	‫أبريل‬	122 )	(	‫العدد‬	‫ببنها‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬
									‫ييد:‬ ‫كمإ‬ ‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫إم‬ ‫عدطي‬ ‫ةد‬ ‫تع‬
									‫ة:‬	‫امل‬ ‫ــ‬ ‫واصف‬ ‫ــ‬ ‫املعي‬ ‫ات‬ ‫ــ‬ ‫اري‬ ‫ــ‬	-	1
								1 )	(
									2 )	(
	3 )	(						
	‫لم‬ ‫لتعجهيز‬ ‫ث‬ ‫لتمثإعد‬	-	‫لتعةررم‬ ‫هيئف‬ ‫ةعضإى‬ ‫لتمإتاف‬ ‫لرد‬ ‫لتمي‬ -‫رل".‬ ‫لتا‬ -‫لتليمد‬ ‫ن‬ ‫لتث‬	--	‫يلب‬ " ‫ع‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫اب‬ ‫لتعليل‬ ‫ثعدإدر‬ -‫لتعلياماف‬ ‫لتلمياف‬
	2 ‫وف‬ ‫ا‬ ‫لتمل‬ ‫وي‬ ‫لي‬ ‫لإرعاةلم‬ ‫نيهإ‬ ‫عيد‬ ‫لتلمل‬ ‫ث‬ ‫لتمجعمةاف‬ ‫لتمشكلم‬ ‫لعهف‬ ‫عي‬ ‫عيد‬ ‫لتيإدر‬ ‫لتليماف‬ -‫ال‬ ‫ــــ‬ ‫دراس‬ ‫ــــ‬ ‫العلي‬ ‫ات‬ ‫ــــ‬ ‫ا:‬ ‫ف‬ ‫تل‬ ‫لتة‬ ‫لتلياإ‬ ‫لرإم‬ ‫ر‬ ‫لأعهإ‬ ‫واف‬ ‫لتشاد‬ ‫وف‬ ‫تعنما‬ ‫وف‬ ‫عيما‬ ‫وم‬ ‫ةر‬ ‫عيد‬ ‫لتمبناف‬ ‫لتليماف‬ ‫لتيرييف‬ ‫وةد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمعل‬ ‫ون‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتث‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثي‬ ( 4 ) ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ُ ‫ت‬ ‫إ‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لأعه‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ً ‫ض‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫لتاجاف‬ ‫وع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫وعثمإر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتثش‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتم‬ ‫ة‬ ‫لت‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وز‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثتلزر‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫ويظاىد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وعيى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تيما‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ثت‬ ‫وإيز‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعم‬ ‫ث‬ ‫ومل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثتش‬ ‫واف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعادد‬ ‫لم‬ ‫وةثر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫لتمإعاعي‬ ‫ث‬ ‫علعمة‬ ‫عإعلف‬ ‫ع‬ ‫تمن‬ ‫لتعد‬ ‫له‬ ‫لتةكعير‬ ‫ث‬ . ( 5 )
	‫لتعيت‬ ‫ث‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تينش‬ ‫ول‬ ‫لئ‬ ‫ث‬ ‫دلر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ساسةة‬ ‫ةل‬ ‫سابلهة‬ ‫ةمرهت‬ ‫ساهة‬ ‫م.‬ ‫رم‬ ‫وةر‬ ‫لتع‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫ثي‬ ‫وإهل‬ ‫تيمن‬ ‫رف‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫وف‬ ‫لتجمةا‬ ‫م.‬ ‫وة‬ ‫لتمجي‬ ‫ع‬ ‫وإعلد‬ ‫لتج‬ ‫ول‬ ‫صب‬ ‫وال‬ ‫لتعلي‬ ‫ولح‬ ‫ث‬ ‫ويد‬ ‫لتج‬ ‫يإلف‬ ‫تنش‬ ‫ل‬ ‫عة‬ ‫رف‬ ‫لتمةاإر‬ ‫لتماعيرإم‬ : ‫لشي‬ ‫ناي‬ ‫ميد‬ ‫ع‬ ‫عمإن‬ 2 1990 ‫م‬ ‫ص‬ 46 . ) 1 ‫سا،‬ ‫طر‬ ‫ةمجة‬ ‫:شت‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ساهع‬ ‫ف‬ ‫ساهسة،ل‬ ‫بلة‬ ‫ليث‬ 2005 ‫ص‬ ‫م‬ 147 -178 . 2 ) ‫ساهةمرهت‬ ‫ةة‬ ‫ف‬ ‫ساثق‬ ‫ةة‬ ‫ة‬ ‫ساهل‬ ‫سا،بلةة‬ ‫طر‬ ‫لةمج‬ ‫ةةت‬ ‫سابشة‬ ‫سابلهةةل‬ ‫لتج‬ ‫م.‬ ‫رم‬ ‫وةر‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثي‬ ‫رف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫مةا‬ ‫م.‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمجي‬ ‫ع‬ ‫لل‬ ‫لت‬ 2008 ‫ص‬ ‫م‬ 1458 -1470 . 3 ) ‫اةثى:‬ ‫ةنمة‬ ‫ليتى‬ ‫ميد‬ ‫ع‬ ‫مل‬ ‫ساش‬ ‫ساجلرا‬ ‫سا،بل‬ ‫ا‬ ‫إرسا‬ ‫لتيإه‬ ‫لتجإعلد‬ ‫لتعليال‬ ‫دلر‬ 2010 ‫ص‬ ‫م‬ 323 . 4 ) : ‫لتلإ‬ ‫عبة‬ ‫ناي‬ ‫عة‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫بق‬ ‫ا‬ ‫متمع‬ ‫ص‬ 3 .	( ( ( (
	2 ) ‫لتيإه‬ : ‫نم‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫عب‬ ‫وي‬ ‫نا‬ ‫وير‬ ‫ةع‬ ‫ث‬ ‫دلثد‬ ‫وإ‬ ‫نن‬ ‫وز‬ ‫ر‬ ‫عز‬ 1990 ‫م‬ ‫ص‬ 141 . (5) Enric Corominas, Carme Saurina and Esperança Villar: THE ‫ساسةللك‬ ‫سابلةلم‬ ‫ةل‬ ‫اةم‬ ‫سا‬ ‫طر‬ ‫مجة‬ ‫رف‬ ‫و‬ ‫لتمد‬ ‫وي‬ ‫ليعجي‬ ‫وف‬ ‫عكعث‬	(
	445							

MATCH between University Education and Graduate Labour Market Outcomes (Education- Job

  ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لل‬ ‫وأتد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عنظم‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عيما‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫در‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ةعه‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫تل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫مك‬ ‫وبق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عي‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫لت‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ً ‫ما‬ ‫ةكإد‬ ‫ث‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ً ‫عهنا‬ ‫ولب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتط‬ ‫وةلد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫إلع‬ ‫وةف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ته‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ليثت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتجإعةا‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ني‬ ‫لتم‬ ‫لتل‬ ‫لتةرعإم‬ ‫وإ‬ ‫ع‬ ‫وف‬ ‫تنما‬ ‫عيد‬ ‫لعل‬ ‫لتب‬ ‫هذه‬ ‫ثتاإعة‬ ‫لتلياإ‬ ‫يماف‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫عه‬ ‫وإاهل‬ ‫كعا‬ ‫ث‬ ‫لم‬ ‫وإر‬ ‫عه‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وةيهل‬ ‫ت‬ ‫إتج.‬ ‫ة‬ ‫ثت‬ ‫لتمجعم‬ ‫لم‬ ‫تعغي‬ ‫لتعدةى‬ ‫ع‬ ‫تمكهل‬ ‫عةية‬ 


	2020	4 )	‫ج(‬	‫أبريل‬	122 )	(	‫العدد‬	‫دياب‬ ‫أمني‬ ‫مهرى‬ ‫أ.د/‬	،	‫البنا‬ ‫إميان‬ ‫ببنها‬ ‫الرتبية‬ ‫كلية‬ ‫جملة‬ ، ‫حممد‬ ‫وضيئة‬ ‫أ.د/‬
	‫وذه‬ ‫ه‬ ‫وف‬ ‫لر‬ ‫تيةر‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫وف‬ ‫لتجإعةا‬ ‫و‬ ‫داييع‬ ‫إم‬ ‫ود‬ ‫ليثت‬	‫ود‬ ‫ليثت‬ ‫ليهإ‬ ‫لععةلد‬ ‫لى‬ ‫وي‬ ‫ر‬ ً ‫ل‬ ‫يباة‬ ‫وت‬ ‫كإع‬ ‫لف‬ ‫ثعل‬ ‫ة‬ . ‫ثر‬ ( 1 ) ‫وإ‬ ً ‫ا‬	‫تيةم‬ ‫لعل‬ ‫ا‬ ‫لهد‬ ‫عإعاعي‬ ‫ةث‬ ‫درعف‬ ‫عإد‬ ‫له‬ ‫دكعير‬ ‫للة‬ ‫نيف‬ ‫لتم‬ ‫ين‬ ‫ثت‬ ‫لتجإعةاف‬ ‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫عاعيى‬ ‫درعف‬ ‫ةعيد‬ ‫ثتادص‬ ‫دصيق‬ ‫ام‬ ‫للمق‬ ‫ةكث‬ ‫ب)‬ ‫ةث‬ ‫لي‬ ‫مفه‬ ‫ــــ‬ ‫الج‬ ‫وم‬ ‫ــــ‬ ‫ودة‬ Quality
											‫واالعتماد:‬ ‫اجلودة‬ ‫ضمان‬ ‫معايري‬	-	3
											:	Standard (criterion)	‫المعايير‬ ‫مفهوم‬	‫أ)‬
	‫لليف‬ ‫لتمي‬ ‫ث‬ ‫لى‬ ‫لير‬ ‫للق‬ ‫اعي‬	‫ةعشئت‬	‫لتعيعيهاف‬ ‫لتمثإدئ‬ ‫ةث‬ ‫لعة‬ ‫لتيي‬ ‫ع‬ ‫عجميعف‬ ‫ع‬ ‫رثإر‬ ‫هد‬
	‫لتنظإم‬ ‫ع‬ ‫لتمثيد‬ ‫لتةرعف‬ ‫ييق‬ ‫ت‬ ‫إتد‬	‫لتمثإد‬ ‫تيل‬ ‫ععإئل‬ ‫ثتهةف‬ ‫اهإ‬ ‫ف‬ ‫علع‬ ‫هيئف‬ ‫صبل‬ ‫ع‬ ‫عييهإ‬ ‫ئ‬
	‫هي‬ ‫ةعهإ‬	‫عيد‬	‫تيملإيي‬ ‫لتلإتد‬ ‫لتعليال‬ ‫لد‬ ‫لتجيد‬ ‫تضمإن‬ ‫باف‬ ‫لتل‬ ‫لتشثكف‬ ‫ثتشي‬	2 )	(	‫علي‬ ‫راإق‬ ‫لي‬
	‫لال‬ ( 3 ‫ليدلى‬ ‫ويرل‬ ‫و‬ ‫تي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫رع‬ ) ‫وثف‬ ‫لإتنا‬ ‫وإ‬ ‫ةع‬ ‫ت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتييعا‬ ‫وف‬ ‫يهيئ‬	‫ةرإر‬ ‫وذ‬ ‫و‬ ‫ةتا‬ ‫وإ‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫و‬ ً ‫إ‬ ‫ويد‬ ‫لتمنش‬ ‫واف‬ ‫لتقاإر‬ ‫وعيرإم‬ ‫و‬ ‫لتما‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وج‬ ‫ثعيإرعع‬ ‫وإ‬ ‫ع‬ ‫وف‬ ‫هيئ‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وإعلد‬ ‫لتج‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫تيميإرع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫مك‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫ع‬ ‫وإ‬ ‫عقا‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإر‬ ‫و‬ ‫رث‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫له‬
	‫ة‬ ‫لت‬ ‫ثتمثل‬	‫لتهيئف‬ ‫ةدهإ‬ ‫ت‬ ‫عةاف‬ ‫ع‬ ‫عيإ‬ ‫ةعهإ‬ ‫عيد‬ ‫تيملإيي‬	‫إرم‬ ‫ة‬ ‫لية‬ ‫لالععمإد‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫تضمإن‬
	. ‫علي‬ ‫تليامد‬ ‫عإعل‬ ‫ا‬	‫ل‬ ‫ع‬	‫ئهإ‬	‫إرعاىإ‬	‫لتمطييب‬ ‫لتمىإهال‬ ‫ث‬	‫لم‬ ‫لتمهإر‬ ‫ث‬	‫لتملإرف‬ ‫ع‬ ‫ليدعد‬
											‫سنظت‬ :	1 )	(
	 Paul Elit: What is Higher Education ?, 20 May 2015, available at:
				https: //www.hotcoursesabroad.com/study.
	 What		is	a	Postgraduate	Degree?,	available	at:
	https://www.allaboutcareers.com ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫لر‬ ‫تيةر‬ ‫وإعل‬ ‫و‬ ‫لتش‬ ‫وير‬ ‫لتعط‬ ‫إن:‬ ‫إ‬ ‫وعاةلم‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫لتعطبي‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ونظل‬ ‫لت‬ ‫وييب‬ ‫ر‬	‫وم‬ ‫ر‬	‫نم‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫عب‬	‫ود‬ ‫لع‬ ‫وإ‬ ‫عن‬	
		‫ص‬ 3 .	2000 ‫م‬	‫اف‬ ‫لتمني‬ ‫عإعلف‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬	‫سه‬ ‫رك،لا‬ ‫ا‬ ‫اا‬	‫اف‬ ‫لتمني‬ ‫عإعلف‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬ ‫عيد‬
	(2) Teaching Standards: Good practices for collaboration between National Standards
	Bodies, p. 9, available at: https://www.iso.org/files/live/sites/isoorg/files/ pdf ‫ود‬ ‫ل‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫ومإن‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وثكف‬ ‫لتش‬ ‫وإتد:‬ ‫و‬ ‫لتل‬ ‫وال‬ ‫لتعلي‬ ‫اه‬ ‫مبجة‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫سابة‬ ‫ة‬ ‫سا،بلة‬ ‫ةل‬ ‫ةلرا‬ ‫ساجة‬ ‫ف‬ ‫لا‬ ‫ة‬ ‫صة‬ ‫ص‬ 20 ‫للط:‬ ‫لت‬ ‫عيد‬ ‫ععإح‬ ) 3 -http://www.pnu.edu.sa/arr/Deanships/Quality/Documents	(
	447										446

Match),AQU Catalunya, 2010, p .27,28. 
:

  ‫علئمف‬ ‫لأعهإ‬ ‫لن"‬ ‫"عير‬ ‫لهإ‬ ‫ثر‬ ‫تيمعطيثإم‬ ‫لتمنعل‬ ‫عطإليف‬ ‫هد‬ ‫ثربد"‬ ‫"ك‬ ‫لهإ‬ ‫ع‬ ‫كمإ‬ ‫لتجيد‬ ‫ولى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتلم‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تيصل‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫ت‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ص‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫وإثم"‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫اجيننا‬ " ‫وةه‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عإةك‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثلت‬ ‫وعاةلم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإلر‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ولب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتط‬ ‫وإركف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عش‬ ‫وهيل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثتا‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتمؤرا‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫دل‬ ‫وةم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتني‬ ‫لر‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عميا‬ ‫وف‬ ‫عطييب‬ ‫وىإم‬ ‫ل‬ ‫ثعي‬ ‫وإئص‬ ‫د‬ ‫ود‬ ‫له‬ ‫مد‬ ‫وإد‬ ‫ليك‬ ‫وعل‬ ‫لتمن‬ ‫ويد‬ ‫لج‬ ‫وف‬ ‫تثط‬ ‫ع‬ ‫وت‬ ‫كإع‬ ‫إلل‬ ‫وإتجيد‬ ‫ل‬ ‫وج‬ ‫ا‬ ‫وج‬ ‫ثتىيص‬ ‫ول‬ ‫لتلم‬ ‫ويق‬ ‫ر‬ ‫وإم‬ ‫ثععطيث‬ ‫وإم‬ ‫نإع‬ ‫وف‬ ‫تيبا‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإدر‬ ‫ص‬ ‫مد‬ ‫وإد‬ ‫ليك‬ ‫لتمنعل‬ ‫تجلل‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫عج‬ ‫ود‬ ‫ل‬ ‫وإعيي‬ ‫و‬ ‫لتل‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫صب‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمبذثت‬ ‫ويد‬ ‫لتجه‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫عجم‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ةث‬ ‫ولب‬ ‫لتط‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لنعاإع‬ ‫ود‬ ‫تيب‬ . ‫لتماعىيةي‬ ‫رغثإم‬ ‫ع‬ ‫يعنإرب‬ ‫لمإ‬ ‫لتعليامد‬ ‫م‬ ‫لتما‬ ‫لد‬ ‫لتماعم‬ ‫اي‬ ‫لتع‬ ‫ييق‬ ‫تع‬ ‫لئا‬ ‫إع‬ ‫لتجيد‬ ‫رف‬ ‫تل‬ ‫مك‬ ‫ربق‬ ‫عإ‬ ‫يى‬ ‫ثلد‬ ‫لتامإم‬ ‫ث‬ ‫لتادإئص‬ ‫ع‬ ‫عجميعف‬ ‫لأعهإ‬ ‫إ‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتماعيى‬ ‫هإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عنإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عما‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫لل‬ ‫تي‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثعميا‬ ‫لم‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫(ع‬ ‫ونلل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتم‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫عع‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫لتق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عب‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫لإت‬ ‫وإعيف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتش‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وإيي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تطبي‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عليص‬ ‫ويى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ير‬ ‫لت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫اةثت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫كا‬ ‫لت‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لإلعإص‬ ‫لثى‬ ‫وةلر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تعط‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عيع‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫تد‬ ‫وإعد:‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لن‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ةنم‬ ‫ولإد‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ةنم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتلم‬ ‫ويق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ثعلىععه‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ما‬ ‫ليكإد‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫لتما‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لل‬ ‫لت‬ ‫وإعيى‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتث‬ ‫وؤتم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتم‬ ‫ف‬ 


	‫لتيل‬ ‫لأعهإ‬ ‫منل"‬ ‫لهإ"د‬ ‫ثر‬ ‫تيمنعل.‬ ‫لتماعم‬ ‫اي‬ ‫لتع‬ ‫ث‬ ‫لتماعىية‬ ‫إ‬ ‫ر‬ ‫ةهماف‬ ‫عيد‬ ‫إ‬ ً ‫هذه‬ ‫عما‬ ‫ثتؤكة‬ ‫عللإم‬ ‫لال‬ ‫ثتيييل‬ ‫إ‬ ً ‫ثعاعيبيا‬ ‫إ‬ ً ‫نإتا‬ ‫لتماعىية‬ ‫إعإم‬ ‫ل‬ ‫إى‬ ‫عمال‬ ‫رىإم‬ ‫لتعل‬ ( 1 ) " ‫ثريي‬ ‫لإرعيت‬ ‫رثعإتة‬ " ‫ةن‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫وعليل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتعطير‬ ‫ث‬ ( 2 ) ‫ث‬ . ‫لتماعيىي‬ ‫لد‬ ‫تألل‬ ‫عاعيىف‬ ‫اإى‬ ‫ة‬ ‫لند‬ ‫د‬ ‫عج‬ ‫عىهيم‬ ‫لتجيد‬ ‫"ةن‬ ‫اش‬ " ‫ى‬ ‫ر‬ ( 3 )
	( ‫ةن‬ ‫تاعطا‬ ‫لتعد‬ ‫لتعلياماف‬ ‫لتاةعف‬ ‫ثرمإم‬ ‫دإئص‬ ‫تمثل‬ ‫لهد‬ ‫ماف‬ 4 ) ‫إلل‬ ‫وإ‬ ‫ةع‬	‫لتعليا‬ ‫لإتاةعف‬ ‫تثطف‬ ‫ع‬ ‫كإعت‬
		5 )	(		
				ً	
	‫وإم‬ ‫نإع‬ ‫وف‬ ‫تيبا‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإدر‬ ‫ص‬ ‫وإ‬ ً ‫ما‬ ‫ةكإد‬ ‫ث‬ ‫وإ‬ ً ‫عهنا‬ ‫رل‬ ‫و‬ ‫إعةلد‬ ‫عيد‬ ‫صإدر‬ ‫تعدث‬ ‫لإتجإعلإم؛‬ ‫عإم)‬ ‫ثعا‬ ‫لتلمل.‬ ‫ريق‬ ‫ثععطيثإم‬
	‫مجلة‬	1 ) : ‫بيرف‬ ‫لتع‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫رن‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ادل‬ ‫لتميل‬ ‫لجإعلف‬ ‫عييهإ‬ ‫تيعغيب‬ ‫نإم‬ ‫عيع‬ : ‫لرف‬ ‫در‬ ‫ل‬ ‫سا،ت‬ ‫ساجلس‬ ‫الي‬ ‫سا‬ ‫عإعلف‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬ ‫اف‬ ‫لتمني‬ ‫لتمجية(‬ ‫وإ‬ ‫اه‬ ‫رم‬ ‫وةر‬ ‫لتع‬ ‫وف‬ ‫هيئ‬ ‫وإى‬ ‫ةعض‬ ‫لى‬ ‫آلر‬ ‫وف‬ ‫يييا‬ ‫ت‬ 23 ‫لتلةد(‬ ) 3 ) 2008 ‫ص‬ ‫م‬ 51 .	(
	(2) Sanjaya Mishra: Quality Assurance in Higher Educatio An Introduction,
	National Assessment and Accreditation Council (NAAC), June 2006, p50.
	2017 ‫ص‬ ‫م‬ 129 .	‫انهإ‬ ‫عإعلف‬ ‫باف‬ ‫لتع‬ ‫كياف‬	‫مس،يت‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫اا‬	3 ) ‫عيةلعاف)‬ ‫لرف‬ ‫(در‬ ‫لتشإعيف‬ ‫لتجيد‬ ‫ععطيثإم‬	(
						‫ويد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ولية:‬	4 )	(

‫ةةة‬ ‫ة‬ ‫ةآا‬ ‫سد‬ ‫ساجةةلرا‬ ‫ل‬ ‫ةه‬ ‫الة‬ ‫ساهشةة،تك‬ ‫بيت‬ ‫ة‬ ‫ساهبة‬ ‫ةق‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫سا،ل‬ ‫ة‬ ‫سا،بلة‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ريه‬ ‫سألدةة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫:،هة‬

  ‫دثت‬ ‫ول‬ ‫ك‬ ‫وةد‬ ‫ثت‬ ‫وإى‬ ‫ى‬ ‫لت‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ود‬ ‫ليدع‬ ‫وة‬ ‫لت‬ ‫وين‬ ‫معي‬ ‫وإ‬ ‫اه‬ ‫لتلإعيي‬ ‫ث‬ ‫لتمؤراف‬ ‫ةن‬ ‫ع‬ ‫تيعأكة‬ ‫تيمؤراإم‬ ‫لتليند‬ ‫لف‬ ‫لالعع‬ ‫ةعج‬ ‫عيد‬ ‫لتلإتد‬ ‫تيعليال‬ ‫لتةثتاف‬ ‫لتميريعف‬ ‫لج‬ ‫ثتل‬ ‫اهإ‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫لععمإد‬ ‫ةث‬ ‫وف‬ ‫لتعلياما‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫تلياما‬ ‫وإيي‬ ‫عل‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لل‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫تع‬ ‫ود‬ ‫لتع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمعادد‬ ‫واف‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتب‬ ‫إ‬ ً ‫وما‬ ‫و‬ ‫رر‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫علع‬ ‫وجا‬ ‫لتعش‬ ‫اهةف‬ ‫لعل‬ ‫لتب‬ ‫ةث‬ ‫لتعليال‬ ‫عؤراإم‬ ‫عيد‬ ‫تمةى‬ ‫عيبي‬ ‫عيمد‬ ‫تييال‬ ‫لف‬ ‫لالعع‬ ‫ثرعضم‬ ‫لر‬ ‫لإرعم‬ ‫ليلضل‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫لتعطير‬ ‫ث‬ ‫ومإن‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫لتييعا‬ ‫وف‬ ‫لتهيئ‬ ‫ول‬ ‫صب‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫رمد‬ ‫لت‬ ‫لف‬ ‫لإلعع‬ ‫لأعج‬ ‫لالععمإد‬ ‫رف‬ ‫تل‬ ‫مك‬ ‫ربق‬ ‫عمإ‬ ‫وإيي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ليدع‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫لل‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫تع‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتليا‬ ‫وإم‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫وأن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫لالععم‬ ‫ث‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كم‬ ‫ويد‬ ‫و‬ ‫لتج‬ ‫وف‬ ‫ر‬ ‫تل‬ ‫مك‬ ‫رة‬ ‫سد:،هة‬ ‫ساجلرا‬ ‫ل‬ ‫ه‬ ‫بيت‬ ‫ةمب‬ ‫وف‬ ‫عةا‬ ‫لتم‬ ‫وإيام‬ ‫لتمي‬ ‫ةث‬ ‫وف‬ ‫تيعيها‬ ‫وإدمى‬ ‫عث‬ ‫وإ‬ ‫لأعه‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫يي‬ ‫تع‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتلتع‬ ‫ومإم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتا‬ ‫ث‬ ‫وإئص‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لتاد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ليدع‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لت‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ةي‬ ‫ت‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وإ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لالرع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫مك‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫لتع‬ ‫ثعهإ‬ ‫وج‬ ‫لت‬ ‫صةر‬ ‫وب‬ ‫تعنإر‬ ‫وز‬ ‫ععمي‬ ‫رل‬ ‫و‬ ‫وةلد‬ ‫إع‬ ‫ود‬ ‫عي‬ ‫وإعة‬ ‫ا‬ ‫وإ‬ ‫لم‬ ‫وإ‬ ‫لتليا‬ ‫لرإم‬ ‫لتةر‬ ‫لعل‬ ‫اب‬ ‫لتجيد‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وج‬ ‫لت‬ ‫ر‬ ‫لنعاإعإتج.‬ ‫ث‬ ‫لتلمل‬ ‫ريق‬ ‫ععطيثإم‬ ‫لتعإتاف:‬ ‫إثر‬ ‫تيم‬ ‫إ‬ ً ‫ثلي‬ ‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫تاي‬ ‫ريف‬ ‫لتمعثلف‬ ‫تيمنهجاف‬ ‫إ‬ ً ‫ثثلي‬ ‫لرف‬ ‫لتةر‬ ‫ةهةلف‬ ‫ع‬ ً ‫لتاإصإ‬ ‫لتع‬ ‫وإم‬ ‫كيا‬ ‫وير‬ ‫و‬ ‫تعط‬ ‫ل‬ ‫وة‬ ‫ع‬ ‫ود:‬ ‫و‬ ‫لتمؤرا‬ ‫وإد‬ ‫و‬ ‫لالععم‬ ‫وإم‬ ‫عظ‬ ‫وق‬ ‫و‬ ‫تطبي‬ ‫وةيل:‬ ‫و‬ ‫صن‬ ‫ولة‬ ‫ر‬ ‫لهال‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫إا‬ ‫وة‬ ‫ثتي‬ ‫و‬ ‫عد‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫مجلةة‬ 


		‫دياب‬ ‫أمني‬ ‫مهرى‬ ‫أ.د/‬	،	‫حممد‬ ‫وضيئة‬ ‫أ.د/‬	،	‫البنا‬ ‫إميان‬
		:	‫ألكاديمى‬	‫ا‬ ‫عتماد‬	‫اال‬	‫مفهوم‬	‫ج)‬
	‫علج‬ ‫شي‬ " ‫تلععمإد‬ ‫بيرف‬ ‫لتع‬ ‫إم‬ ‫لتمدطي‬ ‫ل‬ Accreditation ‫ة‬ ‫وإيي‬ ‫عل‬ ‫وف‬ ( ‫عظإعاف‬ ‫عمياف‬ ‫ةعج‬ ‫عيد‬ 1 ) ‫لإالععمإد‬ ‫هي‬ ‫ل‬ ‫لال‬ ‫ث‬ ‫لتجيد‬ ‫تضمإن‬ ‫لتييعاف‬ ‫لتهيئف‬ ‫لف‬ ‫عع‬ ‫ععمإد‬ ‫تةيهإ‬ ‫لل‬ ‫تعي‬ ‫علينف‬ ‫تلياماف‬ ‫لتجيد‬ ‫علإيي‬ ‫ع‬ ‫ليدعد‬ ‫ة‬ ‫لت‬ ‫تضمإن‬ ‫ثعؤ‬ ‫للإتف‬ ‫إدلر‬ ‫لهي‬ ‫لتعلياماف‬ ‫لتلمياف‬ ‫لد‬ ‫لتجيد‬ ‫لمؤراف‬ ‫لتماعم‬ ‫اي‬ ‫لتع‬ ‫ث‬ ‫لتعطير‬ ‫ييق‬ ‫ثت‬ ( 2 ) ‫لة‬ ‫تذتل‬ ‫لال‬ ‫ععمإد‬ ‫مي‬ ‫ليكإد‬ ‫ررمد‬ ‫لف‬ ‫لعع‬ ‫لمثإلف‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫عإعل‬ ‫ا‬ ‫تليامي‬ ‫علي‬ ‫ةث‬ ‫عؤراف‬ ‫تلياماف‬ ‫دل‬ ‫إتد‬ ‫عاعيى‬ ‫عة‬ ‫اإرم‬ ‫ةد‬ ‫ع‬ ‫لهي‬ ‫عيد‬ ‫نإلز‬ ‫لإتلمياف‬ ‫لالرتيإى‬ ‫لتعلياماف‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ‫يهةف‬ ‫إتد‬ ‫تدناف‬ ‫ةث‬ ‫تيب‬ ‫ت‬ ‫لتمؤراإم‬ ‫لتعلياما‬ ‫ف.‬ ( 3 )
	‫لتلياإ.‬ ‫لرإم‬ ‫تيةر‬ ‫رف‬ ‫لتى‬ ‫ليرم‬ ‫ةية‬ ‫ت‬	: ‫ليث‬ ‫ير‬ ‫لتم‬	
	2012 ‫ص‬ ‫م‬ 42 .	‫لتجزىليث‬ )	‫لتلةد(‬ 80	‫ا‬ ‫اهجصلا‬	1 ) ‫سا،ت‬ ‫دل‬	(
	(2) Taha A. AL-FOTIH: QUALITY ASSURANCE IN GERMAN AND YEMENI
	HIGHER EDUCATION: A Comparison,International Journal on New Trenes in
	" (5)The European Centre for the Development of Vocational Training: Accreditation ‫ومإن‬ ‫و‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫لتمنظم‬ ‫لتعليال‬ ‫لد‬ ‫لتجيد‬ ‫لتيإه‬ 2 -3 ‫ربعمب‬ 2012 ‫م‬ ‫ص‬ 109 110 . Education and Their Implications,Vol. 2, No.2, April, May, June 2011, p.20. ( 3 ) ‫ى:‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لتز‬ ‫وة‬ ‫إت‬ ‫وإم‬ ‫لتجإعل‬ ‫وف‬ ‫لتاإ‬ ‫وي‬ ‫ع‬ ‫وق‬ ‫تطبي‬ ‫وف‬ ‫لالععمإد‬ ‫وف‬ ‫ليثرثبا‬ ‫وإم‬ ‫ثعليص‬ ‫وي‬ ‫د‬ ‫لت‬ ‫و‬ ‫عييه‬ ‫إ:‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫لر‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫وف‬ ‫نإت‬ ) ‫وف‬ ‫لتجإعل‬ ‫وف‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫لتةثتا‬ -‫وف‬ ‫كيا‬ ‫وف‬ ‫لتهنةر‬ ‫وف‬ ‫لتمةعا‬ ‫و‬ ً ‫عميلع‬ ‫إ)‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫لل‬ ‫لت‬ ‫وإعيى‬ ‫لتث‬ ‫وؤتم‬ ‫تم‬ ‫بيت‬ ‫ساهبة‬ ‫ةق‬
	and quality assurance in vocational education and training Selected European
	approaches, Office of the European Union, 2009, p.7.		
							448

‫س‬ ‫سا،ل‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ةآا‬ ‫سد‬ ‫ةلرا‬ ‫ساجة‬ ‫ل‬ ‫ةه‬ ‫الة‬ ‫ة،تك‬ ‫ساهشة‬ ‫سا،بلةة‬ ‫ةل‬ ‫ة‬ ‫ريه‬ ‫ة‬ ‫سألدة‬ ‫ر‬ ‫:،هةة‬

  " ‫وال‬ ‫و‬ ‫لتعلي‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ويد‬ ‫لتج‬ ‫ومإن‬ ‫و‬ ‫تض‬ ‫وف‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫لتل‬ ‫وف‬ ‫لتمنظم‬ 


	‫ص‬ 14 .	2012 ‫م‬	‫ربعمب‬	-3	2	‫لتيإه‬
Standard Specification for Achieving the Quality of Graduate Studies at the University In the light of quality and accreditation standards (Suggested scenario)