A Methodology for Achieving Integration Between Architectural Design, Maintenance and Operation in Public Facilities


:)2( ‫رقــم‬ � = � (� � )(� � ) � ��� � ∑ � � X 100% ) 1 ( ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ Likert scale ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﻧﺎدر‬ ً ‫ﺪا‬ 1 ‫ﻧﺎدر‬ 2 ‫اﻟﺴﻨﺔ)‬ ‫ﰲ‬ ‫واﺣﺪة‬ ‫(ﻣﺮة‬ ‫ﻵﺧﺮ‬ ‫ﺣﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ 3 ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ 4 ً ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ 5 i ‫لـ‬ ‫املخصص‬ ‫الوزن‬ .) ( ‫رقم‬ ‫جدول‬
Abstract. The role of facilities management in decisions made during the design phase is an essential tool that an architect must rely on during the design phase. However, this role has not been developed as required in the Kingdom of Saudi Arabia, and third world countries in general. In the Kingdom, we are limited to considering periodic maintenance only after operation. Therefore, the research aims to identify and study the factors that achieve the efficiency of the capacity of public facilities for maintenance through the stages of designing the public establishment, through: 1) identifying and studying the factors that contribute to building the enhancement of maintainability during the design stages of the facility. 2) To develop a methodology that enables determining the level of importance of each design criterion for maintenance. 3) Developing a methodology to systematically acquire and properly document maintenance knowledge and practices throughout the design process. The research followed a knowledge building approach derived from literature review and from professional practitioners through previous literary reviews and interviews with specialists. This, in addition to using the indicator of relative importance to assess the standards of maintainability and arrange them according to priority. The research concluded that there are ten criteria that must be taken into account during the design process which are accessibility, durability, cleanability, availability of materials, standardization, simplicity and flexibility, modularity, ability to extrapolate and control systems, user desire and facility accessories. Among the most important criteria that must be taken into account during the design process are accessibility, availability of materials and durability, among the most important maintenance criteria that must be taken into account in the initial design stages of any facility with a level of importance of 94%, 89%, and 87% respectively. The researcher recommended the importance of establishing a common knowledge database at the national level to bridge the knowledge gap witnessed in the lack of information about knowledge of maintainability standards. The importance of the research is to assist architects who aim to design easily maintainable projects and strive to provide the most efficient level of services to building occupants and owners. 
Key words: facility management, design for maintenance, facility maintenance and operation, facility life cycle. doi:10.33948/JAP-KSU-33-3-3 



  ‫سعود.‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ .) 0( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫ـأة.‬ ‫املنشـ‬ ‫ـات‬ ‫ومكونـ‬ ‫ـم‬ ‫النظـ‬ ‫ـزاء‬ ‫ألجـ‬ ‫ـدة‬ ‫موحـ‬ ‫ـدات‬ ‫وحـ‬ ‫تصميــم‬ ‫يف‬ ‫واملرونــة‬ ‫البســاطة‬ ‫احتلــت‬ :ً ‫خامســا‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـة‬ ‫أمهيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـس‬ ‫اخلامـ‬ ‫ـز‬ ‫املركـ‬ ‫ـة‬ ‫والنمطيـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـكل‬ ‫وشـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫يف‬ ‫ـق‬ ‫تتحقـ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬ ‫جيـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ .%11 ‫منهــا‬ ‫كل‬ ‫ـات‬ ‫اإلجابـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـول‬ ‫واحلصـ‬ ‫ـارة‬ ‫االستشـ‬ ‫ـد‬ ‫وبعـ‬ ‫توزيعه‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫أصـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ 42 ‫ـدد‬ ‫عـ‬ ‫ـتبيانات‬ ‫االسـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫يف‬ ‫اخلــربة‬ ‫ذوي‬ ‫مــن‬ ‫القــرار‬ ‫صانعــي‬ ‫عــىل‬ 80 ‫عــدد‬ ‫تــم‬ ‫التــي‬ ‫ســعود،‬ ‫امللــك‬ ‫جامعــة‬ ‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ %72 ‫بنســبة‬ ‫الشــخصية‬ ‫املقابــالت‬ ‫عــىل‬ ‫االعتــامد‬ ‫مجعهــا،‬ ‫تــم‬ ‫التــي‬ ‫االســتبيانات‬ ‫عــدد‬ ‫جممــوع‬ ‫مــن‬ ‫خــالل‬ ‫مــن‬ ‫إرســاهلا‬ ‫مــن‬ ً ‫بــدال‬ ً ‫اســتبيانا‬ 42 ‫وهــي‬ .)Yeung, 1995( ‫ـة‬ ‫دقـ‬ ‫ـر‬ ‫أكثـ‬ ‫ـا‬ ‫كوهنـ‬ ‫ـرتوين‬ ‫اإللكـ‬ ‫ـد‬ ‫الربيـ‬ ،)12( ‫ـكل‬ ‫بالشـ‬ ‫ـح‬ ‫موضـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـك‬ ‫ذلـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـالوة‬ ‫عـ‬ ‫ـم‬ ‫تصوراهتـ‬ ‫ـاركة‬ ‫مشـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـني‬ ‫حريصـ‬ ‫ـتطلعون‬ ‫املسـ‬ ‫كان‬ ‫ـرتاتيجيات‬ ‫واسـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـة‬ ‫أمهيـ‬ ‫ـول‬ ‫حـ‬ ‫ـاء.‬ ‫األخطـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـل‬ ‫مثـ‬ ‫ـل‬ ‫تقليـ‬ ‫البيانات‬ ‫جتميع‬ ‫وسائل‬ .) 2( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ . ‫الدراسة‬ ‫لعينة‬ ‫مهنية‬ ‫شهادات‬ ‫امتالك‬ .) ( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫اخلربة.‬ ‫سنوات‬ ‫بعدد‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫تصنيف‬ .) ( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫الدراسة.‬ ‫لعينة‬ ‫األكاديمية‬ ‫الشهادات‬ ‫توزيع‬ .) ( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ 




  




  




  




  




  




  




  


‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ ‫ســوق‬ . ‫الســعودية:‬

  
	‫صيانــة‬ ‫ميزانيــات‬ ‫عــىل‬ ‫كبــري‬ ‫ضغــط‬ ‫عامــل‬ ‫يشــكل‬ ‫املرتفعــة.‬ ‫التكاليــف‬ ‫وختفيــض‬	‫املقدمة‬	.
	‫أهــم‬ ‫ومــن‬ ‫احلــارض.‬ ‫الوقــت‬ ‫يف‬ ‫املنشــآت‬ ‫وتشــغيل‬ ‫املشــاكل‬ ‫مــن‬ ‫كثــري‬ ‫نشــوء‬ ‫إىل‬ ‫أدت‬ ‫التــي‬ ‫املعايــري‬ ‫املعامريــون‬ ‫يعطــي‬ ‫ال‬ ‫عــادة‬ ‫أنــه‬ ‫هــو‬ ‫الذكــر،‬ ‫ســابقة‬ ‫وتعقــد‬ ‫تنــوع‬ ‫بــني‬ ‫املواءمــة‬ ‫(عمليــة‬ ‫القضايــا‬ ‫تلــك‬ ‫الصيانــة‬ ‫وتكاليــف‬ ‫املنشــآت،‬ ‫يف‬ ‫اهلندســية‬ ‫األنظمــة‬ ‫وحمدوديــة‬ ‫الوقــت،‬ ‫مــع‬ ً ‫تدرجييــا‬ ‫ترتفــع‬ ‫التــي‬ ‫ـات‬ ‫وتوقعـ‬ ‫ـات‬ ‫تطلعـ‬ ‫ـاع‬ ‫وارتفـ‬ ‫ـة،‬ ‫املخصصـ‬ ‫ـات‬ ‫امليزانيـ‬ ‫أكثــر‬ ‫تركيزهــم‬ ‫بقــدر‬ ً ‫كبــريا‬ ً ‫ـدي‬ ‫النقـ‬ ‫ـيل‬ ‫التحليـ‬ ‫ـج‬ ‫النهـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـث‬ ‫البحـ‬ ‫ـد‬ ‫اعتمـ‬ ً ‫ـددا‬ ‫عـ‬ ‫ـن‬ ‫تتضمـ‬ ‫ـاد‬ ‫األبعـ‬ ‫ـددة‬ ‫متعـ‬ ‫ـرتاتيجية‬ ‫اسـ‬ ‫ـار‬ ‫إطـ‬ ‫يف‬ ‫العمــل‬ ‫تشــمل‬ ‫الطــرق‬ ‫هــذه‬ ‫البحــث،‬ ‫طــرق‬ ‫مــن‬ ‫ومســح‬ ‫الســابقة،‬ ‫الدراســات‬ ‫(مراجعــة‬ ‫امليــداين‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـع‬ ‫لواقـ‬ ‫ـتطالعية‬ ‫اسـ‬ ‫ـة‬ ‫ودراسـ‬ ‫ـداين‬ ‫ميـ‬ ‫مصممــة.‬ ‫اســتبيانات‬ ‫وتوزيــع‬ ‫للصيانــة)‬ ‫العامــة‬ ‫دليــل‬ ‫تشــكل‬ ‫التــي‬ ‫األوليــة‬ ‫املتغــريات‬ ‫ولتحديــد‬ ‫اهتاممــا‬ ‫املســتخدمني)؛‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـة‬ ‫مراجعـ‬ ‫ـت‬ ‫متـ‬ ‫ـخصية،‬ ‫الشـ‬ ‫ـالت‬ ‫املقابـ‬ ‫ـف‬ ‫تكاليـ‬ ‫ـك‬ ‫ذلـ‬ ‫يف‬ ‫ـام‬ ‫بـ‬ ‫ـى،‬ ‫للمبنـ‬ ‫ـة‬ ‫املاليـ‬ ‫ـف‬ ‫التكاليـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫اآلن‬ ‫حتــى‬ ‫تعــدُّ‬ ‫والتــي‬ ‫للصيانــة،‬ ‫العامــة‬ ‫املنشــآت‬	‫ســوق‬ ‫يف‬ ً ‫كبــريا‬ ً ‫ازدهــارا‬ ‫اليــوم‬ ‫العــامل‬ ‫يشــهد‬ ‫منشــأة‬ ‫ألي‬ ‫النجــاح‬ ‫معايــري‬ ‫أهــم‬ ‫وأحــد‬ ‫البنــاء،‬ ‫ـوع،‬ ‫واملتنـ‬ ‫ـم‬ ‫الضخـ‬ ‫ـوق‬ ‫السـ‬ ‫ـذا‬ ‫هـ‬ ‫يف‬ ‫ـز‬ ‫التميـ‬ ‫يف‬ ‫ـب‬ ‫ترغـ‬ ‫حتقيــق‬ ‫يف‬ ‫النجــاح‬ ‫عــىل‬ ‫املنشــأة‬ ‫تلــك‬ ‫قــدرة‬ ‫هــو‬ ‫ويعتمــد‬ ‫معنويــة.‬ ‫أو‬ ‫ماديــة‬ ‫كانــت‬ ‫ســواء‬ ‫أهدافهــا،‬ ‫املعايــري‬ ‫مــن‬ ‫العديــد‬ ‫عــىل‬ ً ‫عــادة‬ ‫النجــاح‬ ‫حتقيــق‬ ‫أداء‬ ‫عــىل‬ ‫مبــارش‬ ‫غــري‬ ‫أو‬ ‫مبــارش‬ ‫تأثــري‬ ‫هلــا‬ ‫التــي‬ ‫األنظمــة‬ ‫وتعقــد‬ ‫تنــوع‬ ‫بســبب‬ ‫ولكــن‬ ‫املنشــآت.‬ ‫وارتفــاع‬ ،)Abraham, 2002( ‫املنشــآت‬ ‫يف‬ ‫اهلندســية‬ Jaafar and Othman, 2016; Chong and Low,( ‫العمليــة‬ ‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫مديــر‬ ‫مشــاركة‬ ‫بــرورة‬ )2006 ‫التــي‬ ‫املعايــري‬ ‫املعــامري‬ ‫ومشــاركة‬ ‫التصميميــة،‬ ‫وتعقــد‬ ‫تنــوع‬ ‫بــني‬ ‫املواءمــة‬ ‫حتقيــق‬ ‫عــىل‬ ‫تســاعد‬ ‫ـة،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫ومتطلبـ‬ ‫ـآت،‬ ‫املنشـ‬ ‫يف‬ ‫ـية‬ ‫اهلندسـ‬ ‫ـة‬ ‫األنظمـ‬ ‫ـك،‬ ‫لذلـ‬ ‫ـل‬ ‫األمثـ‬ ‫ـة‬ ‫والصيانـ‬ ‫ـغيل‬ ‫التشـ‬ ‫ـة‬ ‫ميزانيـ‬ ‫ـق‬ ‫وحتقيـ‬ ‫املســتخدمني.‬ ‫وتوقعــات‬ ‫تطلعــات‬ ‫يف‬ ‫يؤثــر‬ ‫ال‬ ‫بــام‬ ‫ودراســة‬ ‫حتديــد‬ ‫إىل‬ ‫البحــث‬ ‫هيــدف‬ ‫لــذا‬
	‫لقيــاس‬ ‫بالنســبة‬ ‫ومنهجيــة‬ ‫شــمولية‬ ‫املعايــري‬ ‫أكثــر‬	‫ـة،‬ ‫املخصصـ‬ ‫ـات‬ ‫امليزانيـ‬ ‫ـة‬ ‫وحمدوديـ‬ ‫ـة،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـف‬ ‫تكاليـ‬
	‫ـة‬ ‫العربيـ‬ ‫ـة‬ ‫اململكـ‬ ‫يف‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫إدارة‬ ‫ـة‬ ‫صناعـ‬ ‫ـدُّ‬ ‫تعـ‬		
	‫اآلونة‬ ‫يف‬ ‫ـدة‬ ‫الواعـ‬ ‫ـات‬ ‫الصناعـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـدة‬ ‫واحـ‬ ‫ـعودية‬ ‫السـ‬	‫ـة‬ ‫املتعلقـ‬ ‫ـات‬ ‫واملامرسـ‬ ‫ـارف‬ ‫املعـ‬ ‫ـاب‬ ‫اكتسـ‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫ـف‬ ‫كيـ‬
	‫التحتية‬ ‫ـة‬ ‫البنيـ‬ ‫ـاع‬ ‫قطـ‬ ‫ـو‬ ‫نمـ‬ ‫إىل‬ ‫ـك‬ ‫ذلـ‬ ‫ـزى‬ ‫ويعـ‬ ‫ـرية،‬ ‫األخـ‬ ‫فمن‬ .)2010 ‫ـد،‬ ‫(جاهـ‬ ‫ـي‬ ‫احلكومـ‬ ‫ـاق‬ ‫باإلنفـ‬ ً ‫ـا‬ ‫مدعومـ‬	‫ـح‬ ‫صحيـ‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫ـا‬ ‫وتوثيقهـ‬ ‫ـي‬ ‫منهجـ‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫ـة‬ ‫بالصيانـ‬ ‫ـامهة‬ ‫للمسـ‬ ‫ـة‬ ‫التكلفـ‬ ‫ـل‬ ‫لتقليـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـة‬ ‫عمليـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬
	‫لتقنــني‬ ‫الوطنيــة‬ ‫اللجنــة‬ ‫هبــا‬ ‫قامــت‬ ‫دراســة‬ ‫خــالل‬	‫الصيانــة‬ ‫تكاليــف‬ ‫وختفيــض‬ ‫الصيانــة‬ ‫بســهولة‬
	‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫وتقييســها‬ ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫أعــامل‬	‫ومديــري‬ ‫املعامريــني‬ ‫وملســاعدة‬ ‫املرتفعــة،‬ ‫والتشــغيل‬
	‫احلكومي‬ ‫ـاق‬ ‫اإلنفـ‬ ‫ـم‬ ‫حجـ‬ ‫ـة‬ ‫لدراسـ‬ ‫ـعودية‬ ‫السـ‬ ‫ـة‬ ‫العربيـ‬	‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫بينهـ‬ ‫ـام‬ ‫فيـ‬ ‫ـل‬ ‫التكامـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬
		‫املنشــأة،‬ ‫تصميــم‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫الصيانــة‬ ‫دمــج‬
		‫الصيانــة‬ ‫عمليــات‬ ‫كفــاءة‬ ‫برفــع‬ ‫املســامهة‬ ‫وبالتــايل‬

Lai,( ‫املســتخدمني‬ ‫وتوقعــات‬ ‫تطلعــات‬ ‫وارتفــاع‬ ‫الناجتــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫عيــوب‬ ‫وتنــوع‬ ‫وارتفــاع‬ ،)2010 ‫وارتفــاع‬ ،)Chong and Low, 2006( ‫التشــغيل‬ ‫عنــد‬ ‫يف‬ ‫والســالمة‬ ‫األمــن‬ ‫لقضايــا‬ ‫املتزايــدة‬ ‫املخــاوف‬ ‫هــذا‬ ‫كل‬ ‫أصبــح‬ ‫)؛‬Moon et al., 2015( ‫املنشــآت‬ Rounds, 2018; Wu and Clem-‫واإلنشــاء‬ ‫التصميــم‬ ( ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ً ‫ـريا‬ ‫كثـ‬ ‫ـل‬ ‫يدخـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ،)ents-Croome, 2007 ‫تعوقهــا‬ ‫هلــا‬ ‫حــر‬ ‫ال‬ ‫وصيانــة‬ ‫تشــغيلية‬ ‫مشــاكل‬ ‫يف‬ (Rounds, ‫يشــري)8102‬ ‫حيــث‬ ‫أهدافهــا،‬ ‫حتقيــق‬ ‫عــن‬ ‫ـة‬ ‫التكلفـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ %80-60 ‫ـاق‬ ‫إنفـ‬ ‫ـم‬ ‫يتـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ً ‫ـادة‬ ‫عـ‬ ‫ـه‬ ‫أنـ‬ ‫إىل‬ ‫كــام‬ ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫اإلمجاليــة‬ .)1(‫الشــكل‬ ‫يبــني‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والصيانة‬ ‫التشغيل‬ ‫تكاليف‬ ‫وإن‬ ‫األويل.‬‫اإلنشاء‬ ‫تكلفة‬ ‫من‬ ‫أضعاف‬ ‫بثالثة‬ ‫أكرب‬ ‫والصيانة‬ ‫التشغيل‬ ‫تكاليف‬ .)( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ .(Rounds,2018( ‫احلياة‬ ‫دورة‬ ‫تكاليف‬ ‫مجيع‬ ‫من‬ ٪ 80 ‫إىل‬ ٪ 0 ‫تعادل‬‫الباحثــني‬ ‫مــن‬ ‫كثــري‬ ‫أوىص‬ ‫ذلــك،‬ ‫ضــوء‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫العامـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـاءة‬ ‫كفـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـل‬ ‫العوامـ‬ ‫لتحقيق‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـل‬ ‫مراحـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫للصيانـ‬ ‫بني‬ ‫ـل‬ ‫التكامـ‬ ‫ـق‬ ‫وحتقيـ‬ ‫ـآت،‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـغييل‬ ‫تشـ‬ ‫أداء‬ ‫ـل‬ ‫أفضـ‬ ‫ـز‬ ‫تركـ‬ ‫ـي‬ ‫والتـ‬ ‫ـامري،‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫والتصميـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫املختلفــة‬ ‫املبــاين‬ ‫صيانــة‬ ‫جوانــب‬ ‫وإدارة‬ ‫األداء‬ ‫عــىل‬ ‫مــن‬ ‫الصيانــة»،‬ ‫«قابليــة‬ ‫مفهــوم‬ ‫حتقيــق‬ ‫طريــق‬ ‫عــن‬ ‫ـة‬ ‫ودراسـ‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ ‫ـة‬ ‫الورقـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـدأ‬ ‫تبـ‬ )1 ‫ـايل:‬ ‫التـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـز‬ ‫تعزيـ‬ ‫ـاء‬ ‫بنـ‬ ‫يف‬ ‫ـهم‬ ‫تسـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـل‬ ‫العوامـ‬ ‫ـة‬ ‫منهجيـ‬ ‫ـر‬ ‫تطويـ‬ )2 ‫ـأة.‬ ‫املنشـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـل‬ ‫مراحـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـار‬ ‫معيـ‬ ‫ـكل‬ ‫لـ‬ ‫ـة‬ ‫األمهيـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـن‬ ‫ّـ‬ ‫متك‬ :ً ‫أخــريا‬ )3 ‫الصيانــة.‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫معايــري‬ ‫ـة‬ ‫الناجتـ‬ ‫ـات‬ ‫املعلومـ‬ ‫ـة.‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫العاملـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫لتحديــد‬ ً ‫أساســا‬ ‫ستشــكل‬ ‫االســتقصاء‬ ‫هــذا‬ ‫عــن‬ ‫قابليــة‬ ‫معايــري‬ ‫مــن‬ ‫معيــار‬ ‫لــكل‬ ‫األمهيــة‬ ‫مســتوى‬ ‫كل‬ ‫ـة‬ ‫أمهيـ‬ ‫ـب‬ ‫حسـ‬ ‫ـا‬ ‫لرتتيبهـ‬ ‫ـة‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫العامـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫لآلخــر.‬ ‫بالنســبة‬ ‫معيــار‬ ‫العربيــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫عــىل‬ ‫الســعودية‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫املاضيــة‬ ‫العقــود‬ ‫خــالل‬ ‫تطــوره‬ ‫وكيفيــة‬ ‫والصيانــة‬ ‫(اللجنــة‬ 2014 ‫عــام‬ ‫إىل‬ 2002 ‫عــام‬ ‫مــن‬ ً ‫ابتــداء‬ ‫ـها‬ ‫وتقييسـ‬ ‫ـة‬ ‫والصيانـ‬ ‫ـغيل‬ ‫التشـ‬ ‫ـامل‬ ‫أعـ‬ ‫ـني‬ ‫لتقنـ‬ ‫ـة‬ ‫الوطنيـ‬ ‫لنــا‬ ‫ُبــني‬ ‫ت‬ ‫8102)؛‬ ‫الســعودية،‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫بثــالث‬ ‫مــر‬ ‫احلكومــي‬ ‫اإلنفــاق‬ ‫أن‬ ‫الدراســة‬ ‫هــذه‬ ‫إىل‬ 2002 ‫عــام‬ ‫خــالل‬ ‫كانــت‬ ‫األوىل‬ ‫زمنيــة،‬ ‫حقــب‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـي‬ ‫احلكومـ‬ ‫ـاق‬ ‫اإلنفـ‬ ‫ـدل‬ ‫معـ‬ ‫ـادة‬ ‫بزيـ‬ 2008 ‫ـام‬ ‫عـ‬ ‫مليار‬ 12 ‫ــ‬ ‫بـ‬ ً ‫ـداء‬ ‫ابتـ‬ %12 ‫ـدار‬ ‫بمقـ‬ ‫ـة‬ ‫والصيانـ‬ ‫ـغيل‬ ‫التشـ‬ ‫أمــا‬ .2008 ‫ريــال‬ ‫مليــار‬ 24 ‫إىل‬ 2002 ‫يف‬ ‫ريــال‬ 2014 ‫إىل‬ 2008 ‫ـي‬ ‫عامـ‬ ‫ـني‬ ‫بـ‬ ‫ـت‬ ‫فكانـ‬ ‫ـة‬ ‫الثانيـ‬ ‫ـة‬ ‫احلقبـ‬ ‫ـدأ‬ ‫تبـ‬ ‫األوىل‬ ‫ـة‬ ‫احلقبـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ %17 ‫ـدل‬ ‫بمعـ‬ ‫ـاق‬ ‫إنفـ‬ ‫ـادة‬ ‫بزيـ‬ ‫ـار‬ ‫مليـ‬ 61 ‫ــ‬ ‫بـ‬ ‫ـي‬ ‫وتنتهـ‬ 2008 ‫يف‬ ‫ـال‬ ‫ريـ‬ ‫ـار‬ ‫مليـ‬ 24 ‫ــ‬ ‫بـ‬ .)2( ‫الشــكل‬ ‫يبــني‬ ‫كــام‬ .2014 ‫يف‬ ‫ريــال‬ ‫الثالثــة‬ ‫احلقبــة‬ )3( ‫الشــكل‬ ‫يبــني‬ ‫كــام‬ 2018 ‫إىل‬ 2014 ‫ـي‬ ‫عامـ‬ ‫ـني‬ ‫بـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـرية‬ ‫واألخـ‬ ‫بحجــم‬ ً ‫مدعومــا‬ ،%18 ‫إىل‬ ‫يصــل‬ ‫نمــو‬ ‫بمعــدل‬ ‫ـي‬ ‫والتـ‬ ‫ـذ،‬ ‫التنفيـ‬ ‫ـت‬ ‫حتـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـري‬ ‫الكبـ‬ ‫ـاريع‬ ‫املشـ‬ 
12 ‫اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻻﻧﻔﺎق‬ �� ‫ز�ﺎدة‬ % 17 ‫اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻻﻧﻔﺎق‬ �� ‫ز�ﺎدة‬ % ‫املاضية‬ ‫العقود‬ ‫خالل‬ ‫تطوره‬ ‫وكيفية‬ ‫والصيانة‬ ‫التشغيل‬ ‫عىل‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫احلكومي‬ ‫اإلنفاق‬ ‫حجم‬ .)2( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ .)20 8 ‫السعودية،‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫وتقييسها‬ ‫والصيانة‬ ‫التشغيل‬ ‫أعامل‬ ‫لتقنني‬ ‫الوطنية‬ ‫(اللجنة‬ 20 ‫عام‬ ‫إىل‬ 2002 ‫عام‬ ‫من‬ ً ‫ابتداء‬ 10 ‫اﻻﻧﻔﺎق‬ ‫زﯾﺎدة‬ % 6 ‫اﻻﻧﻔﺎق‬ ‫زﯾﺎدة‬ % 18 ‫اﻻﻧﻔﺎق‬ ‫زﯾﺎدة‬ % ‫الوطنية‬ ‫(اللجنة‬ 20 0 ‫عام‬ ‫يف‬ ‫املتوقع‬ ‫والتشغيل‬ ‫الصيانة‬ ‫عىل‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫احلكومي‬ ‫اإلنفاق‬ ‫حجم‬ .) ( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ .)20 8 ‫السعودية،‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫وتقييسها‬ ‫والصيانة‬ ‫التشغيل‬ ‫أعامل‬ ‫لتقنني‬

  
	‫بتاريــخ‬ ‫العامــة،‬ ‫اجلهــات‬ ‫يف‬ ‫والصيانــة‬ ‫والتشــغيل‬ ‫أعامل‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫إذا‬ ‫ـه‬ ‫أنـ‬ ‫ـها‬ ‫نفسـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـت‬ ‫بينـ‬ ‫ـن‬ ‫ولكـ‬	‫عــام‬ ‫ففــي‬ ‫والعــارشة.‬ ‫التاســعة‬ ‫اخلطــة‬ ‫ضمــن‬ ‫تقــع‬ 2 . ‫البحث‬ ‫مشكلة‬
	‫عمــل‬ ‫نطــاق‬ ‫يغطــي‬ ‫بحيــث‬ ‫ــ،‬ ‫8341هـ‬ /11 / 8 ‫وهــي:‬ ‫أساســية،‬ ‫جمــاالت‬ ‫مخســة‬ ‫الربنامــج‬ ‫هــذا‬ ‫بــإدارة‬ ‫اخلاصــة‬ ‫اإلرشــادية‬ ‫التعليــامت‬ ‫املعايــري/‬ )1 ‫للمعايــري‬ ‫االمتثــال‬ ‫ضــامن‬ ‫االمتثــال:‬ )2 ‫املرافــق.‬ ‫العامليــة‬ ‫للمعايــري‬ ً ‫وفقــا‬ ‫نفــذت‬ ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫املرتاكمــة‬ ‫التكاليــف‬ ‫لكانــت‬ ‫املامرســات،‬ ‫ألفضــل‬ ‫ـال‬ ‫ريـ‬ ‫ـار‬ ‫مليـ‬ ‫ـامئة‬ ‫مخسـ‬ ‫ـل‬ ‫أقـ‬ ‫ـة‬ ‫احلاليـ‬ ‫ـة‬ ‫بالقيمـ‬ ‫ـتحقة‬ ‫املسـ‬ ‫القادمــة.‬ ً ‫عامــا‬ ‫عــرش‬ ‫للخمســة‬ ‫والتدقيــق‬ ‫التدريــب‬ ‫خــالل‬ ‫مــن‬ ‫وذلــك‬ ‫املوضوعــة‬ ‫ـة‬ ‫املرحلـ‬ ‫يف‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫إدارة‬ ‫ـر‬ ‫مديـ‬ ‫ـاركة‬ ‫مشـ‬ ‫وألن‬ ‫ـود/‬ ‫العقـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـرتيات:‬ ‫املشـ‬ ‫ـود/‬ ‫العقـ‬ )3 ‫ـة.‬ ‫والرقابـ‬ ‫املرافــق.‬ ‫إدارة‬ ‫بخدمــات‬ ‫اخلاصــة‬ ‫املشــرتيات‬ ‫واملامرســات‬ ‫املعايــري‬ ‫مــن‬ ‫تعــدُّ‬ ‫بالتصميــم‬ ‫األوىل‬ ‫التكاليــف‬ ‫ختفيــف‬ ‫عــىل‬ ‫تســاعد‬ ‫التــي‬ ‫العامليــة‬ ‫اإلرشاف‬ ‫أو‬ ‫املوازنــات‬ ‫وضــع‬ ‫املوازنــة:‬ ‫إعــداد‬ )4 ‫املرافــق‬ ‫املمتلــكات/‬ ‫إدارة‬ )5 ً ‫حيــاة‬ ‫دورة‬ ‫خــالل‬ ‫كفاءهتــا‬ ‫مــن‬ ‫والرفــع‬ ‫التشــغيلية‬ ‫وأخــريا‬ ‫عليهــا.‬ ‫الصيانــة‬ ‫معايــري‬ ‫بــني‬ ‫التكامــل‬ ‫وحتقــق‬ ‫املنشــأة،‬	‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ ‫ســوق‬ ‫حجــم‬ ‫يقــدر‬ ‫فقــط،‬ 2018 ‫دوالر،‬ ‫ـون‬ ‫مليـ‬ 30 ‫ـو‬ ‫بنحـ‬ ‫ـعودية‬ ‫السـ‬ ‫ـة‬ ‫العربيـ‬ ‫ـة‬ ‫اململكـ‬ ‫مليــون‬ 80 ‫مــن‬ ‫أكثــر‬ ‫إىل‬ ‫يصــل‬ ‫أن‬ ‫املتوقــع‬ ‫ومــن‬ ‫ســنوي‬ ‫نمــو‬ ‫معــدل‬ ً ‫حمققــا‬ ،2030 ‫عــام‬ ‫يف‬ ‫دوالر‬ ‫الكبري‬ ‫ـو‬ ‫النمـ‬ ‫ـذا‬ ‫هـ‬ ‫ـع‬ ‫ويرجـ‬ .%15 ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـأكثر‬ ‫بــ‬ ‫ـب‬ ‫مركـ‬ ‫ـعودية‬ ‫السـ‬ ‫ـة‬ ‫العربيـ‬ ‫ـة‬ ‫اململكـ‬ ‫يف‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫إدارة‬ ‫ـوق‬ ‫سـ‬ ‫يف‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ ‫تطبيقــات‬ ‫اســتخدام‬ ‫زيــادة‬ ‫إىل‬ ‫احلكومــي‬ ‫االهتــامم‬ ‫هــذا‬ ‫كل‬ ‫ومــع‬ ‫لكــن‬ ‫مقارنــة‬ ‫الكبــري‬ ‫اإلنفــاق‬ ‫حجــم‬ ‫يف‬ ‫الواضــح‬ ً ‫واضحــا‬ ‫كان‬ ‫الــذي‬ ‫والعامليــة‬ ‫اإلقليميــة‬ ‫باألســواق‬ ‫عنــه‬ ‫أســفرت‬ ‫ومــا‬ ‫اخلمســية،‬ ‫التنمويــة‬ ‫اخلطــط‬ ‫يف‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫ـة؛‬ ‫للمملكـ‬ ‫ـاملة‬ ‫شـ‬ ‫ـة‬ ‫عمرانيـ‬ ‫ـة‬ ‫وهنضـ‬ ‫ـور‬ ‫تطـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫مــا‬ ‫الســعودية‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫الصيانــة‬ ‫مشــاريع‬ ‫اســتحواذها‬ ‫رغــم‬ ‫الكفــاءة‬ ‫يف‬ ً ‫ضعفــا‬ ‫تواجــه‬ ‫زالــت‬
	‫ـات‬ ‫حتديـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ً ‫ـريا‬ ‫كثـ‬ ‫أن‬ ‫ـة‬ ‫خاصـ‬ ‫ـامري،‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫والتصميـ‬	
	‫املرافــق‬ ‫مديــر‬ ‫يواجههــا‬ ‫التــي‬ ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬	
	‫غــري‬ ‫القــرارات‬ ‫إىل‬ ‫ترجــع‬ ‫التشــغيل‬ ‫مرحلــة‬ ‫يف‬	
	‫وهــذا‬ ‫التصميــم.‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫املتخــذة‬ ‫املوفقــة‬	
	( De Silva et al. 2004 ) ‫مــن‬ ‫كل‬ ‫إليــه‬ ‫خلــص‬ ‫مـــــا‬	
	‫ـود‬ ‫وجـ‬ ‫ـة‬ ‫األمهيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـه‬ ‫أنـ‬ ‫ـو‬ ‫وهـ‬ ،(Slavila et al. ‫و)5002‬	
	‫ـامري‬ ‫املعـ‬ ‫ـاعد‬ ‫تسـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـد‬ ‫تعتمـ‬ ‫ـرتاتيجيات‬ ‫اسـ‬	
	‫املنشــأة‬ ‫حيــاة‬ ‫دورة‬ ‫تكاليــف‬ ‫تقليــل‬ ‫حتقيــق‬ ‫عــىل‬	
	‫ـات‬ ‫درجـ‬ ‫ـىل‬ ‫أعـ‬ ‫ـق‬ ‫لتحقيـ‬ ‫ـول‬ ‫األصـ‬ ‫ـر‬ ‫عمـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـد‬ ‫وتزيـ‬	
	‫قبــل‬ ‫وذلــك‬ ‫املرافــق،‬ ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫التشــغيلية‬ ‫الكفــاءة‬	.)5( ‫الشــكل‬ ‫حســب‬ ‫املختلفــة‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ ‫أعــامل‬
	%	46				%	54
	‫ﺧﻔ�ﻔﺔ‬ ‫أﻋﻤﺎل‬	‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬	‫اﻟﻤ��ﺎﻧ�ﻜ�ﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‬	‫ﺛﻘ�ﻠﺔ‬	‫أﻋﻤﺎل‬
			%	25	%	20
		‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻹدارة‬ ‫أﻋﻤﺎل‬ 15 %				‫اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ 13 %
		‫اﻟﻨﻔﺎ�ﺎت‬ ‫اﻟﺔ‬ ‫إز‬ ‫أﻋﻤﺎل‬ 3 %				‫اﻟﺘﺤﺘ�ﺔ‬ ‫اﻟﺒ��ﺔ‬ ‫أﻋﻤﺎل‬ 12 %
		‫واﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ 3 %				‫اﻟﻤﺪﻧ�ﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‬ 9 %

‫ـاريع‬ ‫مشـ‬ ‫ـكنية،‬ ‫السـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة،‬ ‫التجاريـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫عــدد‬ ‫وزيــادة‬ ‫الصناعيــة،‬ ‫املنشــآت‬ ‫التحتيــة،‬ ‫البنيــة‬ ‫ـو‬ ‫نحـ‬ ‫إىل‬ ‫ـل‬ ‫يصـ‬ ‫أن‬ ‫ـدر‬ ‫مقـ‬ ‫ـذي‬ ‫والـ‬ ‫ـة،‬ ‫املتوقعـ‬ ‫ـكان‬ ‫السـ‬ ‫ـكل‬ ‫الشـ‬ ‫ـني‬ ‫يبـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ،2030 ‫ـام‬ ‫عـ‬ ‫يف‬ ‫ـمة‬ ‫نسـ‬ ‫ـون‬ ‫مليـ‬ 40 .)2018 ‫والقرويــة،‬ ‫البلديــة‬ ‫الشــؤون‬ ‫(وزارة‬ ،)4( ‫اململكــة‬ ‫عمــدت‬ ‫املشــاكل،‬ ‫هــذه‬ ‫وملعاجلــة‬ ‫عــن‬ ‫مســؤولة‬ ‫جهــة‬ ‫إنشــاء‬ ‫إىل‬ ‫الســعودية‬ ‫العربيــة‬ ‫وهــي‬ ‫احلكوميــة،‬ ‫للمرافــق‬ ‫االســرتاتيجية‬ ‫اإلدارة‬ ‫املرشوعــات‬ ‫إدارة‬ ‫لدعــم‬ ‫الوطنــي‬ ‫الربنامــج‬ ‫وترشــيدها.‬ ‫احلكوميــة‬ ‫املمتلــكات‬ ‫إدارة‬ ‫احلكوميــة:‬ ‫ـغيل‬ ‫التشـ‬ ‫ـاع‬ ‫قطـ‬ ‫ـة‬ ‫هيكلـ‬ ‫ـادة‬ ‫إعـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـد‬ ‫للتأكيـ‬ ‫ـك‬ ‫وذلـ‬ ‫مواصفــات‬ ‫وتوحيــد‬ ‫العامــة،‬ ‫اجلهــات‬ ‫يف‬ ‫والصيانــة‬ ‫ـاء‬ ‫وإعطـ‬ ‫ـاق‬ ‫اإلنفـ‬ ‫ـاءة‬ ‫كفـ‬ ‫ـع‬ ‫ورفـ‬ ‫ـة،‬ ‫والصيانـ‬ ‫ـغيل‬ ‫التشـ‬ ‫ـني‬ ‫العاملـ‬ ‫ـاءة‬ ‫كفـ‬ ‫ـع‬ ‫ورفـ‬ ‫ـاص،‬ ‫اخلـ‬ ‫ـاع‬ ‫للقطـ‬ ‫ـرب‬ ‫أكـ‬ ‫دور‬ ‫ـس‬ ‫أسـ‬ ‫ـدد‬ ‫حيـ‬ ‫ـايل‬ ‫مـ‬ ‫ـام‬ ‫نظـ‬ ‫ـع‬ ‫ووضـ‬ ‫ـف،‬ ‫الوظائـ‬ ‫ـني‬ ‫وتوطـ‬ ‫الصيانــة.‬ ‫ميزانيــات‬ ‫إعــداد‬ .)20 8 ‫والقروية،‬ ‫البلدية‬ ‫الشؤون‬ ‫(وزارة‬ 20 0 -98 ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫السكاين‬ ‫النمو‬ .) ( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫املخصصــة‬ 2019 ‫ميزانيــة‬ ‫مــن‬ ‫املائــة‬ ‫يف‬ 15 ‫عــىل‬ ‫ـت‬ ‫بينـ‬ ‫ـث‬ ‫حيـ‬ .)2020 ‫ـة،‬ ‫املاليـ‬ ‫(وزارة‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫إلدارة‬ ‫ـامل‬ ‫أعـ‬ ‫ـني‬ ‫لتقنـ‬ ‫ـة‬ ‫الوطنيـ‬ ‫ـة‬ ‫اللجنـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـدة‬ ‫عـ‬ ُ ‫امل‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫وتقييســها‬ ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫التشــغيل‬ ‫أعــامل‬ ‫تكلفــة‬ ‫أن‬ ،)2018( ‫الســعودية‬ ‫القياســية‬ ‫املســتويات‬ ‫متوســطها‬ ‫يف‬ ‫فاقــت‬ ‫والصيانــة‬ ‫املامثلــة‬ ‫باملرافــق‬ ‫مقارنــة‬ ‫باملائــة،‬ 20 ‫بنســبة‬ ‫العامليــة‬ ‫ـع‬ ‫بواقـ‬ ‫ـل‬ ‫أقـ‬ ‫ـا‬ ‫فيهـ‬ ‫ـودة‬ ‫اجلـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫كان‬ ‫ـام‬ ‫بينـ‬ ،ً ‫ـا‬ ‫عامليـ‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫الدراســة‬ ‫أشــارت‬ ‫وقــد‬ .ً ‫تقريبــا‬ ‫باملائــة‬ 60 ‫ـة‬ ‫الثقيلـ‬ ‫ـات‬ ‫والصيانـ‬ ،%46 ‫ـت‬ ‫مثلـ‬ ‫ـة‬ ‫اخلفيفـ‬ ‫ـات‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫احلكوميـ‬ ‫ـف‬ ‫املصاريـ‬ ‫ـايل‬ ‫إمجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ،%54 ‫ـت‬ ‫مثلـ‬ 
‫لتقنني‬ ‫الوطنية‬ ‫(اللجنة‬ ‫خدمة‬ ‫كل‬ ‫عىل‬ ‫بناء‬ ‫املرافق‬ ‫إدارة‬ ‫ألعامل‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫احلكومي‬ ‫اإلنفاق‬ ‫نسبة‬ .) ( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ .)20 8 ‫السعودية،‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫وتقييسها‬ ‫والصيانة‬ ‫التشغيل‬ ‫أعامل‬ ‫ويف‬

  
	Slavila et(	
	‫ـون‬ ‫تكـ‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫أدت‬ ‫ـببات‬ ‫سـ‬ ُ ‫امل‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫كل‬ .ً ‫ـا‬ ‫حاليـ‬ ‫ـه‬ ‫نعيشـ‬	
	‫ـص‬ ‫النقـ‬ ‫ـك‬ ‫كذلـ‬ ‫ـة.‬ ‫ضعيفـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـواد‬ ‫مـ‬ ‫ـات‬ ‫مواصفـ‬	Gan-‫أثبــت‬ ‫املنشــآت،‬ ‫أداء‬ ‫لقيــاس‬ ‫أخــرى‬ ‫دراســة‬ (
	‫ـار‬ ‫الختيـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـول‬ ‫حـ‬ ‫ـات‬ ‫املعلومـ‬ ‫يف‬	‫إدارة‬ ‫معايــري‬ ‫عــىل‬ ‫االعتــامد‬ ‫أن‬ isen et al. (2015
	‫ملقارنــة‬ ‫والبيانــات‬ ‫األدوات‬ ‫ونقــص‬ ‫البنــاء‬ ‫مــواد‬	‫ـل‬ ‫أفضـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـغيل،‬ ‫والتشـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـص‬ ‫خيـ‬ ‫ـام‬ ‫بـ‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬
	‫إىل‬ ‫أدى‬ ‫ـة،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـث‬ ‫حيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫املاديـ‬ ‫ـل‬ ‫البدائـ‬	‫مــن‬ ‫بمشــاركة‬ ‫املعــامري‬ ‫يتبعهــا‬ ‫أن‬ ‫يمكــن‬ ‫منهجيــة‬
	‫رغــم‬ ‫ذلــك،‬ ‫إىل‬ ‫وإضافــة‬ ‫الصيانــة.‬ ‫مشــاكل‬ ‫تفاقــم‬	‫وحتســني‬ ‫التكاليــف‬ ‫تلــك‬ ‫لتخفيــف‬ ‫املرافــق‬ ‫مديــر‬
	‫بســجالت‬ ‫حتتفــظ‬ ‫احلكوميــة‬ ‫املنشــآت‬ ‫معظــم‬ ‫أن‬	‫ـات‬ ‫عمليـ‬ ‫ـط‬ ‫ربـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـغيلية،‬ ‫التشـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫أداء‬
	‫مســتغلة‬ ‫غــري‬ ‫الســجالت‬ ‫هــذه‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫الصيانــة،‬	‫ـغيل.‬ ‫والتشـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫وسياسـ‬ ‫ـات‬ ‫بعمليـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬
	‫يف‬ ‫ـدون‬ ‫يعتمـ‬ ‫ـل‬ ‫بـ‬ ‫ـي،‬ ‫اليومـ‬ ‫ـل‬ ‫العمـ‬ ‫ـت‬ ‫وقـ‬ ‫يف‬ ‫ـل‬ ‫بالكامـ‬ ‫مشــاكل‬ ‫مواجهــة‬ ‫يف‬ ‫حمدديــن‬ ‫أشــخاص‬ ‫عــىل‬ ‫ذلــك‬ ‫عــىل‬ ً ‫كبــريا‬ ً ‫خطــرا‬ ‫ذلــك‬ ‫يشــكل‬ ‫قــد‬ ‫مــا‬ ‫الصيانــة،‬ ‫ـل‬ ‫حـ‬ ‫يف‬ ‫ـخاص‬ ‫األشـ‬ ‫ـؤالء‬ ‫هـ‬ ‫ـادرة‬ ‫مغـ‬ ‫ـال‬ ‫حـ‬ ‫يف‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫القليـ‬ ‫أن‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـة.‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـاكل‬ ‫مشـ‬ ‫ـني‬ ‫حتسـ‬ ‫بغرض‬ ‫ـة‬ ‫التارخييـ‬ ‫ـات‬ ‫البيانـ‬ ‫ـتخدمت‬ ‫اسـ‬ ‫ـة‬ ‫العامـ‬ ‫إىل‬ ‫ـة‬ ‫إضافـ‬ ‫ـدة،‬ ‫اجلديـ‬ ‫ـآهتا‬ ‫منشـ‬ ‫يف‬ ‫ـام‬ ‫النظـ‬ ‫ـة‬ ‫صيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـات‬ ‫سياسـ‬ ‫طورت‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫احلكوميـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـم‬ ‫معظـ‬ ‫أن‬	‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫مديــر‬ ‫مشــاركة‬ ‫تــزال‬ ‫ال‬ ،ً ‫أيضــا‬ ‫ـة‬ ‫املامرسـ‬ ‫يف‬ ‫ـرية‬ ‫كبـ‬ ‫ـة‬ ‫بمقاومـ‬ ‫ـع‬ ‫تتمتـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫وال‬ ،(Liu and Issa, 2016; Meng, 2013) ‫العمليــة‬ ‫التــي‬ ‫والتقنيــات‬ ‫املامرســات‬ ‫يف‬ ‫نقــص‬ ‫هنــاك‬ ‫يــزال‬ ‫التصميــم‬ ‫مرحلــة‬ ‫بــني‬ ‫املعلومــات‬ ‫نقــل‬ ‫يمكنهــا‬ Liu and Issa,) ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫ومرحلــة‬ ‫والبنــاء‬ ‫الــذي‬ ‫التكنولوجــي‬ ‫التقــدم‬ ‫مــع‬ ‫خاصــة‬ ،)2016

.)6( ‫الشــكل‬ ‫يوضــح‬ ‫كــام‬ ‫التشــغيل،‬ ‫مرحلــة‬ 
‫األصول‬ ‫عمر‬ ‫وزيادة‬ ‫احلياة‬ ‫دورة‬ ‫تكاليف‬ ‫تقليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املنشآت‬ ‫صيانة‬ ‫قابلية‬ ‫بزيادة‬ ‫االهتامم‬ ‫يتجىل‬ .) ( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ .)al., 2005

  ‫األمهية‬ ‫مستوى‬ = I i، ‫ــ‬ ‫لـ‬ ‫ـص‬ ‫املخصـ‬ ‫ـوزن‬ ‫الــــــ‬ ‫ـل‬ ‫يمثـ‬ ‫ـت‬ ‫ثابـ‬ = ai ‫معيار‬ = i ‫و‬ ، i ‫ــ‬ ‫لـ‬ ‫ـص‬ ‫املخصـ‬ ‫ـرتدد‬ ‫الـ‬ ‫ـل‬ ‫يمثـ‬ ‫ـري‬ ‫متغـ‬ = xi 5 ‫قيمتهــا‬ ‫ـون‬ ‫تكـ‬ ai ‫وزن‬ ‫إن‬ ‫بحيــث‬ ‫الصيانــة.‬ ‫قابليــة‬ 4 ‫ـا‬ ‫قيمتهـ‬ ai ‫ـون‬ ‫وتكـ‬ ‫ـري،‬ ‫كبـ‬ ‫ـرار‬ ‫بتكـ‬ ‫ـدث‬ ‫حتـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫إذا‬ 3 ‫ـا‬ ‫قيمتهـ‬ ai ‫ـون‬ ‫وتكـ‬ ‫ـادي،‬ ‫عـ‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫ـرر‬ ‫تتكـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫إذا‬ 


	‫البحث‬ ‫أهداف‬	.	‫إىل‬ ‫أســايس‬ ‫بشــكل‬ ‫تســتند‬ ‫كانــت‬ ‫بالصيانــة،‬ ‫تتعلــق‬
	‫ـاءة‬ ‫كفـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـل‬ ‫العوامـ‬ ‫ـة‬ ‫ودراسـ‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫العامـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬	‫مــع‬ ‫مشــاركتها‬ ‫يمكــن‬ ‫ال‬ ‫والتــي‬ ‫اخلاصــة،‬ ‫خربهتــا‬ ‫األخــرى.‬ ‫احلكوميــة‬ ‫املنشــآت‬
	‫تشــغييل‬ ‫أداء‬ ‫أفضــل‬ ‫لتحقيــق‬ ‫املنشــأة‬ ‫تصميــم‬	‫يف‬ ‫املنشــآت‬ ‫مــن‬ ً ‫كثــريا‬ ‫أن‬ ‫نجــد‬ ‫لذلــك،‬
	‫الصيانــة‬ ‫معايــري‬ ‫بــني‬ ‫التكامــل‬ ‫وحتقيــق‬ ‫للمنشــآت،‬	‫العربيــة‬ ‫واململكــة‬ ‫عــام‬ ‫بشــكل‬ ‫الثالــث‬ ‫العــامل‬ ‫دول‬
	‫وإدارة‬ ‫األداء‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـز‬ ‫تركـ‬ ‫ـي‬ ‫والتـ‬ ‫ـامري،‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫والتصميـ‬	Hassanain et al.,) ‫خــاص‬ ‫بشــكل‬ ‫الســعودية‬
	‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـق‬ ‫طريـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫املختلفـ‬ ‫ـاين‬ ‫املبـ‬ ‫ـة‬ ‫صيانـ‬ ‫ـب‬ ‫جوانـ‬	‫ارتفــاع‬ ‫تعــاين‬ ،(2013; Ihsan and Alshibani, 2018
	‫خــالل:‬ ‫مــن‬ ‫الصيانــة»،‬ ‫«قابليــة‬ ‫مفهــوم‬	‫وتــدين‬ ‫منشــآهتا،‬ ‫يف‬ ‫والتشــغيل‬ ‫الصيانــة‬ ‫تكاليــف‬
	‫تعزيــز‬ ‫بنــاء‬ ‫يف‬ ‫تســهم‬ ‫التــي‬ ‫العوامــل‬ ‫دراســة‬ ‫تصميــم‬ ‫مراحــل‬ ‫خــالل‬ ‫الصيانــة‬ ‫قابليــة‬ ‫املنشــأة.‬ ‫مســتوى‬ ‫حتديــد‬ ‫مــن‬ ‫ّــن‬ ‫متك‬ ‫منهجيــة‬ ‫تطويــر‬ ‫التصميــم‬ ‫معايــري‬ ‫مــن‬ ‫معيــار‬ ‫لــكل‬ ‫األمهيــة‬ ‫الصيانــة.‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬	‫ـرتايض،‬ ‫االفـ‬ ‫ـا‬ ‫عمرهـ‬ ‫ـل‬ ‫قبـ‬ ‫ـا‬ ‫تدهورهـ‬ ‫ـة‬ ‫ورسعـ‬ ‫ـا‬ ‫كفاءهتـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـك‬ ‫لتـ‬ ‫ـم‬ ‫الضخـ‬ ‫ـي‬ ‫احلكومـ‬ ‫ـاق‬ ‫باإلنفـ‬ ‫ـة‬ ‫مقارنـ‬ ‫ـل‬ ‫التكامـ‬ ‫ـاب‬ ‫غيـ‬ ‫ـبب‬ ‫بسـ‬ ‫ـك‬ ‫وذلـ‬ .)2016 ‫ـدي،‬ ‫(احلمـ‬ ‫الصيانــة‬ ‫وعمليــات‬ ‫التصميميــة‬ ‫العمليــة‬ ‫بــني‬ ‫وال‬ ‫املنشــأة،‬ ‫لتصميــم‬ ‫األوىل‬ ‫املراحــل‬ ‫يف‬ ‫والتشــغيل‬ ‫الصيانــة‬ ‫عمليــات‬ ‫اســرتاتيجيات‬ ‫يف‬ ‫التفكــري‬ ‫يتــم‬ ‫مديــر‬ ‫جيعــل‬ ‫مــا‬ ‫متأخــر،‬ ‫وقــت‬ ‫يف‬ ‫إال‬ ‫والتشــغيل‬
	‫لتطويــر‬ ‫وتطبيقهــا‬ ‫عمليــة‬ ‫خطــوات‬ ‫اســتنتاج‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـث‬ ‫وحتديـ‬ ‫ـة.‬ ‫العامـ‬ . ‫البحث‬ ‫منهجية‬	‫ال‬ ‫ـة‬ ‫دوامـ‬ ‫يف‬ ‫ـه‬ ‫وتدخلـ‬ ‫ـأته‬ ‫منشـ‬ ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫ـاين‬ ‫يعـ‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫الناجتــــــة‬ ‫ـغيل‬ ‫والتشـ‬ ‫الصيانــة‬ ‫مشــاكل‬ ‫مــن‬ ‫تنتهــي‬ ‫ـدد‬ ‫حــــــ‬ ‫ـال:‬ ‫املثـ‬ ‫ـبيل‬ ‫سـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـأة.‬ ‫املنشـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫الناجتـ‬ ‫ـاء‬ ‫البنـ‬ ‫ـوب‬ ‫عيـ‬ ‫أن‬ (Lam, 2001) ‫هونــغ‬ ‫يف‬ ‫التــوايل‬ ‫عــىل‬ ‫و%03‬ 40% ‫كانــت‬ ‫والبنــاء‬
	‫يف‬ ‫ـل‬ ‫تمثـ‬ ُ ‫امل‬ ‫ـث‬ ‫للبحـ‬ ‫ـي‬ ‫الرئيـ‬ ‫ـدف‬ ‫اهلـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ً ‫ـاء‬ ‫بنـ‬	(Mohammad et al. 2014) ‫ـك،‬ ‫ذلـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـالوة‬ ‫عـ‬ ‫ـغ.‬ ‫كونـ‬ ‫أثنــاء‬ ‫الصيانــة‬ ‫قابليــة‬ ‫مراعــاة‬ ‫يف‬ ‫الفشــل‬ ‫أن‬ ‫حــددوا‬
			‫الــذي‬ ‫أمهيــة‬ ‫األكثــر‬ ‫العامــل‬ ‫كان‬ ‫التصميــم‬ ‫مرحلــة‬
			‫تشــغيل‬ ‫عمليــة‬ ‫بعــد‬ ‫املشــكالت‬ ‫حــدوث‬ ‫إىل‬ ‫أدى‬
			‫ورسعــة‬ ‫املنشــآت‬ ‫كفــاءة‬ ‫تــدين‬ ‫يف‬ ً ‫وســببا‬ ‫املنشــأة،‬
			‫الصيانــة.‬ ‫ميزانيــات‬ ‫وتضخــم‬ ‫تدهورهــا‬

‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاعد‬ ‫تسـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـددات‬ ‫املحـ‬ ‫ـة‬ ‫ودراسـ‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ ‫ـة،‬ ‫جهـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـغيل‬ ‫والتشـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـني‬ ‫بـ‬ ‫ـل‬ ‫التكامـ‬ ‫للمســامهة‬ ‫أخــرى،‬ ‫جهــة‬ ‫مــن‬ ‫املعــامري‬ ‫والتصميــم‬ ‫ـف‬ ‫التكاليـ‬ ‫ـض‬ ‫وختفيـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫عمليـ‬ ‫ـاءة‬ ‫كفـ‬ ‫ـع‬ ‫برفـ‬ ‫البيانــات‬ ‫مجــع‬ ‫يف‬ ‫البحــث‬ ‫اعتمــد‬ ‫فقــد‬ ‫املرتفعــة؛‬ ‫ـابقة‬ ‫السـ‬ ‫ـات‬ ‫والدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫النظريـ‬ ‫ـر‬ ‫األطـ‬ ‫ـة‬ ‫مراجعـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫الصيانــة،‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫بمفهــوم‬ ‫هتتــم‬ ‫التــي‬ ‫املنشــآت‬ ‫يف‬ ‫املرتفعــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫تكلفــة‬ ‫لتخفيــف‬ ‫حتقــق‬ ‫التــي‬ ‫واملعايــري‬ ‫املحــددات‬ ‫إىل‬ ‫للوصــول‬ ‫يف‬ ‫ومجعهــا‬ ‫الصيانــة،‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫مفهــوم‬ ‫ـدف‬ ‫هبـ‬ ‫ـي،‬ ‫التنظيمـ‬ ‫ـتوى‬ ‫املسـ‬ ‫يف‬ ‫ـون‬ ‫لتكـ‬ ‫ـد‬ ‫واحـ‬ ‫ـار‬ ‫إطـ‬ ‫ـدث‬ ‫حتـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫التصميميـ‬ ‫ـوب‬ ‫والعيـ‬ ‫ـاكل‬ ‫املشـ‬ ‫ـة‬ ‫معاجلـ‬ ‫املنهجية‬ ‫ـيم‬ ‫تقسـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـغال.‬ ‫اإلشـ‬ ‫ـد‬ ‫بعـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫مراحـ‬ ‫ـاء‬ ‫أثنـ‬ ‫ـكل‬ ‫الشـ‬ ‫يف‬ ‫مبني‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـل،‬ ‫مراحـ‬ ‫ـالث‬ ‫ثـ‬ ‫إىل‬ ‫ـة‬ ‫املقرتحـ‬ ‫ـابقة‬ ‫السـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـار‬ ‫واختيـ‬ ‫ـع‬ ‫مجـ‬ )1 ‫ـمل:‬ ‫وتشـ‬ ،)8( ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫حــول‬ ‫الصلــة‬ ‫ذات‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫إىل‬ ‫ـول‬ ‫الوصـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ً ‫بنــاء‬ ‫املختــارة‬ ‫األبحــاث‬ ‫تصنيــف‬ )2 ‫الصيانــة.‬ ‫الســابقة‬ ‫الدراســات‬ ‫مــن‬ ‫املســتخلصة‬ ‫املعايــري‬ ‫عــىل‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫لصيانـ‬ ‫أداء‬ ‫ـل‬ ‫أفضـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫يف‬ ‫ـهم‬ ‫تسـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـكل‬ ‫لـ‬ ‫ـة‬ ‫األمهيـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ )3 ‫ـف.‬ ‫التكاليـ‬ ‫ـل‬ ‫وبأقـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـار‬ ‫معيـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـكل‬ ‫لـ‬ ‫ـات‬ ‫اإلجابـ‬ ‫ـدد‬ ‫عـ‬ ‫ـوع‬ ‫جممـ‬ ‫ـمة‬ ‫قسـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫هلــا‬ ‫املخصــص‬ ‫بالــوزن‬ ‫مروبــة‬ Likert scale ‫مــن‬ ‫ـذي‬ ‫والـ‬ ‫ـار،‬ ‫معيـ‬ ‫ـكل‬ ‫لـ‬ ‫ـات‬ ‫اإلجابـ‬ ‫ـدد‬ ‫عـ‬ ‫ـوع‬ ‫جممـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫وهــم‬ ‫لالســتبيان،‬ ‫اســتجابوا‬ ‫الذيــن‬ ‫جممــوع‬ ‫يمثــل‬ 1 ‫رقم‬ ‫ـة‬ ‫املعادلـــ‬ ‫يف‬ ‫ـح‬ ‫موضـــ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـة‬ ‫مروبـ‬ ،42 :(Dominowski, 1980) ‫متثل:‬ ‫حيث‬ ،)importance index) ‫ـدة‬ ‫واحـ‬ ‫ـرة‬ ‫مـ‬ ‫أو‬ ‫ـر‬ ‫آخـ‬ ‫إىل‬ ‫ـني‬ ‫حـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـدث‬ ‫حتـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫إذا‬ ‫نــادرة‬ ‫كانــت‬ ‫إذا‬ 2 ‫قيمتهــا‬ ai ‫وتكــون‬ ‫الســنة،‬ ‫يف‬ ‫نــادرة‬ ‫كانــت‬ ‫إذا‬ 1 ‫قيمتهــا‬ ai ‫وتكــون‬ ‫احلــدوث،‬ :)1( ‫ـم‬ ‫رقـ‬ ‫ـدول‬ ‫باجلـ‬ ‫ـح‬ ‫موضـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ً ‫ـدا‬ ‫جـ‬ ‫ـدوث‬ ‫احلـ‬ ‫بعــد‬ ‫األمهيــة‬ ‫مســتويات‬ ‫تطويــر‬ ‫تــم‬ ‫كــام‬ ‫ـال‬ ‫جمـ‬ ‫يف‬ ‫ـني‬ ‫املتخصصـ‬ ‫ـني‬ ‫األكاديميـ‬ ‫ـني‬ ‫املهنيـ‬ ‫ـارة‬ ‫استشـ‬ ‫ـكل‬ ‫لـ‬ ‫ـة‬ ‫أمهيـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـد‬ ‫لتحديـ‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫ـإدارة‬ ‫بـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـدول‬ ‫باجلـ‬ ‫ـح‬ ‫موضـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـو‬ ‫وهـ‬ ‫ـر،‬ ‫لآلخـ‬ ‫ـبة‬ ‫بالنسـ‬ ‫ـار‬ ‫معيـ‬ 
‫ذات‬ ‫الســابقة‬ ‫الدراســات‬ ‫واختيــار‬ ‫مجــع‬ 7. ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫حــول‬ ‫الصلــة‬

  ‫ـد‬ ‫العديـ‬ ‫ـاك‬ ‫هنـ‬ ‫أن‬ ‫ـني‬ ‫الباحثـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫جمموعـ‬ ‫ـد‬ ‫أكـ‬ ‫ـق‬ ‫لتحقيـ‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫إدارة‬ ‫ـا‬ ‫تواجههـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـكالت‬ ‫املشـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫مديــر‬ ‫بــني‬ ‫التكامــل‬ ‫مراعــاة‬ ‫عــدم‬ ‫نتيجــة‬ ‫أهدافهــا‬ Chanter and Swallow,( ‫املعــامري‬ ‫واملصمــم‬ ‫املرافــق‬ .)2007; Raml, 2006; MEFMA and Credo, 2018 ‫عــن‬ ‫الناجتــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫عيــوب‬ ‫تأثــري‬ ‫فــإن‬ ،ً ‫إضافــة‬ ‫ـل‬ ‫قبـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـري‬ ‫كبـ‬ ‫ـامم‬ ‫باهتـ‬ ‫ـظ‬ ‫حيـ‬ ‫مل‬ ‫ـا‬ ‫وتصنيفهـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـد‬ ‫العديـ‬ ‫ـح‬ ‫توضـ‬ ‫ـك،‬ ‫لذلـ‬ ‫ـني.‬ ‫املعامريـ‬ ‫ـة‬ ‫الناجتـ‬ ‫ـوب‬ ‫العيـ‬ ‫ـح‬ ‫تصحيـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـز‬ ‫تركـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـابقة‬ ‫السـ‬ ‫واملصمــم‬ ‫املرافــق‬ ‫مديــر‬ ‫بــني‬ ‫التكامــل‬ ‫عــدم‬ ‫عــن‬ ،)Davey et al. 2006; Sommerville 2007( ‫املعــامري‬ ‫ـني‬ ‫بعـ‬ ‫ـذ‬ ‫تؤخـ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬ ‫جيـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫أولويـ‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ Das and Chew,( ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـزاء‬ ‫أجـ‬ ‫ـف‬ ‫تنظيـ‬ ‫أو‬ ‫ـتبدال‬ ‫اسـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـس‬ ‫تنعكـ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬ ‫ويمكـ‬ .)2010; Ishak et al., 2007 


	‫زيــادة‬ ‫يف‬ ‫طــردي‬ ‫بشــكل‬ ‫تســهم‬ ‫والتــي‬ ‫الصيانــة‬ ‫الصعــب‬ ‫مــن‬ ‫ولكــن،‬ ‫الصيانــة.‬ ‫قابليــة‬ ‫حيــث‬ ‫مــن‬ .)Feldman, 1975( ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫عقالنيــة‬ ‫مكونــات‬ ‫عــدة‬ ‫عــىل‬ ‫تعتمــد‬ ‫والتــي‬ ‫هبــا،‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـد‬ ‫العديـ‬ ‫ـة‬ ‫مراجعـ‬ ‫إىل‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫األويل.‬	. ‫نــادرا‬ ‫أنــه‬ ‫الصيانــة‬ ‫تكاليــف‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫إدارات‬ ‫تقــوم‬ ‫مــا‬ ً ‫الفجــوة.‬ ‫هــذه‬ .)Chew et al., 2004( ‫قراراهتــم‬ ‫صنــع‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاعد‬ ‫تسـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـدّ‬ ‫تعـ‬ ‫أن‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬
	Sore 0% ≥ I ≤ 13% 13% < I ≤ 38% 38% < I ≤ 63% 63% < I ≤ 88% 88% < I ≤100% ‫اﻟﻨﺪوات‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫ـك،‬ ‫لذلـ‬ .)Ilozor et al., 2004( ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫تكلفـ‬ Level of Important Not Important Somewhat Important Important Very Important Extremely Important ‫اﻟﻤﺤ�ﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻼت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ‬ ‫اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫ﻧ�ع‬ ‫أداء‬ ‫ـامري‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـع‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫تكامـ‬ ‫ـق‬ ‫حيقـ‬ ‫أن‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـهولة‬ ‫سـ‬ ‫يف‬ ‫ـهم‬ ‫سيسـ‬ ‫ـدوره‬ ‫بـ‬ ‫ـذي‬ ‫والـ‬ ‫ـل،‬ ‫أفضـ‬ ‫أن‬ ‫ـون‬ ‫الباحثـ‬ ‫ـد‬ ‫أيـ‬ ‫ـد‬ ‫فقـ‬ ‫ـة.‬ ‫املرتفعـ‬ ‫ـف‬ ‫التكاليـ‬ ‫ـض‬ ‫وختفيـ‬ ‫إىل‬ ‫ـيقود‬ ‫سـ‬ ‫ـامري‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫يف‬ ‫ـاين‬ ‫املبـ‬ ‫ـة‬ ‫صيانـ‬ ‫ـج‬ ‫دمـ‬ ‫العيــوب،‬ ‫ختفيــف‬ ‫خــالل‬ ‫مــن‬ ‫الصيانــة‬ ‫يف‬ ‫ســهولة‬ ‫املبنــى‬ ‫صيانــة‬ ‫تكلفــة‬ ‫تقليــل‬ ‫يف‬ ‫املســامهة‬ ‫وبالتــايل‬ Ramly, 2006; Wood, 2009; Slavila et al.,( ‫ـت‬ ‫والوقـ‬ .)2005 ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫الناجتـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـاكل‬ ‫مشـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـالغ‬ ‫باإلبـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ LoI NI SI I VI EI ‫ات‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫املرشفـ‬ ‫ـإلدارات‬ ‫لـ‬ ‫ـامري‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫وبنــاء‬ ‫الــدروس‬ ‫مــن‬ ‫لالســتفادة‬ ‫املشــاريع‬ ‫وتنفيــذ‬ ‫ـني‬ ‫وحتسـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـاء‬ ‫أخطـ‬ ‫ـرار‬ ‫تكـ‬ ‫ـب‬ ‫وجتنـ‬ ‫ـربات‬ ‫اخلـ‬ ‫ـبب‬ ‫بسـ‬ ‫ـك‬ ‫وذلـ‬ ‫ـتقبلية،‬ ‫املسـ‬ ‫ـاريع‬ ‫للمشـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـود‬ ‫وجـ‬ ‫ـدم‬ ‫وعـ‬ ‫ـدة‬ ‫الواحـ‬ ‫ـة‬ ‫املنظمـ‬ ‫يف‬ ‫ـؤوليات‬ ‫املسـ‬ ‫ـزؤ‬ ‫جتـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫املرشفـ‬ ‫اإلدارات‬ ‫ـني‬ ‫بـ‬ ‫ـل‬ ‫للتواصـ‬ ‫ـة‬ ‫آليـ‬ ‫عمليــات‬ ‫عــىل‬ ‫املرشفــة‬ ‫واإلدارات‬ ‫املشــاريع‬ ‫وتنفيــذ‬ ‫الصيانــة.‬ ‫مل‬ ‫ـام‬ ‫ربـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـه‬ ‫ألنـ‬ ‫ـك،‬ ‫ذلـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ )Meng, 2013( ‫ـد‬ ‫بعـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫إدارة‬ ‫ـق‬ ‫فريـ‬ ‫ـكيل‬ ‫تشـ‬ ‫ـم‬ ‫يتـ‬ ‫إدارة‬ ‫لفريــق‬ ‫الالزمــة‬ ‫املعرفــة‬ ‫إحضــار‬ ‫عــدُّ‬ ُ ‫ي‬ ‫لــذا‬ ، ‫هلــذه‬ ً ‫معقــوال‬ ً ‫حــال‬ ‫التصميــم‬ ‫مرحلــة‬ ‫إىل‬ ‫املرافــق‬ .)Liu and Issa, 2014( ‫املشــكلة‬ ‫الدراســات‬ ‫عــىل‬ ‫االطــالع‬ ‫خــالل‬ ‫مــن‬ ‫الدراســات‬ ‫يف‬ ‫حمدوديــة‬ ‫هنــاك‬ ‫أن‬ ‫نالحــظ‬ ‫الســابقة،‬ ‫يف‬ ‫للصيانــة‬ ‫املنشــآت‬ ‫قابليــة‬ ‫بمعايــري‬ ‫هتتــم‬ ‫التــي‬ ‫حتديــد‬ ‫إىل‬ ‫الورقــة‬ ‫هــذه‬ ‫هتــدف‬ ‫لذلــك،‬ ‫حيققهــا‬ ‫أن‬ ‫جيــب‬ ‫التــي‬ ‫املعايــري‬ ‫وحتديــث‬ ‫ودراســة‬ ‫اإلنفــاق‬ ‫كفــاءة‬ ‫لتحقــق‬ ‫الســعودي‬ ‫املعــامري‬ ‫تريــع‬ ‫عــىل‬ ‫يســاعد‬ ‫مــا‬ ‫الصيانــة،‬ ‫لعمليــات‬ ‫أدائهــا‬ ‫وتعزيــز‬ ‫كفاءهتــا‬ ‫وحتســني‬ ‫الصيانــة‬ ‫عمليــات‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫قيمـ‬ ‫ـل‬ ‫أفضـ‬ ‫ـغيلية‬ ‫تشـ‬ ‫ـج‬ ‫نتائـ‬ ‫ـق‬ ‫وحتقيـ‬ ‫ـة‬ ‫كمنظمـ‬ ‫ـأة‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـر‬ ‫بالنظـ‬ ‫ـك‬ ‫وذلـ‬ ‫ـأة،‬ ‫املنشـ‬ ‫ـاة‬ ‫حيـ‬ ‫دورة‬ ‫جــذب‬ ‫عندمــا‬ ‫ســنغافورة‬ ‫يف‬ ‫أخــرى‬ ‫مــرة‬ ‫لالهتــامم‬ ‫ـار‬ ‫االختيـ‬ ‫ـل‬ ‫مثـ‬ ‫ـأة،‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـة‬ ‫التصميميـ‬ ‫ـة‬ ‫العمليـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫تصميــم‬ ‫حتديــد‬ ‫عــىل‬ ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫الصيانــة‬ ‫قابليــة‬ ‫مفهــوم‬ ‫تطبيــق‬ ‫خــالل‬ ‫مــن‬ ‫واحــدة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫فكــرة‬ ‫أخــذ‬ ‫مــن‬ ‫أول‬ ‫وكان‬ ‫الدراســة‬ ‫يف‬ ‫أســهم‬ ‫الــذي‬ ،Feldman ‫هــو‬ ‫الصيانــة‬ ‫أجل‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـم‬ ‫علـ‬ ‫ـوء‬ ‫نشـ‬ ‫يف‬ 1975 ‫ـام‬ ‫عـ‬ ‫األوىل‬ ‫عنر‬ ‫ـة‬ ‫حالـ‬ ‫ـا‬ ‫بأهنـ‬ ‫ـا‬ ‫عرفهـ‬ ‫ـا‬ ‫عندمـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫تنظيفــه‬ ‫أو‬ ‫تعديلــه‬ ‫أو‬ ‫بإصالحــه‬ ‫يســمح‬ ‫ســطح‬ ‫أو‬ ‫شــهد‬ ‫فقــد‬ ‫ذلــك،‬ ‫ومــع‬ ‫معقولــني.‬ ‫وتكلفــة‬ ‫بجهــد‬ ‫مــن‬ ‫حالــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫مفهــوم‬ ‫ـاد‬ ‫عـ‬ ‫ـى‬ ‫حتـ‬ ‫ـن،‬ ‫الزمـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـن‬ ‫عقديـ‬ ‫ـة‬ ‫قرابـ‬ ‫ـور‬ ‫التطـ‬ ‫ـدم‬ ‫عـ‬ ‫التصميم‬ ‫ـوم‬ ‫مفهـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـا،‬ ‫نيجرييـ‬ ‫يف‬ ً ‫ـا‬ ‫أيضـ‬ ‫العامة‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫يف‬ ً ‫ـا‬ ‫إلزاميـ‬ ‫ـه‬ ‫وجعلـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫التــي‬ ‫املنشــآت‬ ‫تصاميــم‬ ‫اختيــار‬ ‫عــىل‬ ‫للمســاعدة‬ ‫ـاين‬ ‫املبـ‬ ‫أداء‬ ‫ـني‬ ‫لتحسـ‬ ‫ـة‬ ‫عاليـ‬ ‫ـة‬ ‫بدرجـ‬ ‫ـا‬ ‫صيانتهـ‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫بعــد‬ ‫مــا‬ ‫فــرتة‬ ‫خــالل‬ ‫احليــاة‬ ‫دورة‬ ‫تكلفــة‬ ‫وتقليــل‬ ‫كمدخــالت‬ ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫مفهــوم‬ ‫تقليــل‬ ‫هبــدف‬ ‫التصميــم،‬ ‫عمليــة‬ ‫أثنــاء‬ ‫للمنشــأة‬ ‫وتقليــل‬ ‫الصيانــة‬ ‫ســهولة‬ ‫وزيــادة‬ ‫الصيانــة‬ ‫تكلفــة‬ ‫لصيانــة‬ ‫أداء‬ ‫أفضــل‬ ‫بتحقيــق‬ ‫هتتــم‬ ‫التــي‬ ‫الســابقة‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫اﳌﺴﺘﺒﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻗﻌﻴﺔ‬ ‫دراﺳﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺎﲡﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﺗﻜﻦ‬ ‫ﱂ‬ ‫إذا‬ 21 ‫تعالــج‬ ‫أن‬ ‫يمكــن‬ ‫التــي‬ ‫التكاليــف‬ ‫وبأقــل‬ ‫املنشــآت‬ ‫أثنــاء‬ ‫حتــدث‬ ‫التــي‬ ‫التصميميــة‬ ‫والعيــوب‬ ‫املشــاكل‬ ‫ﳐﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻷوراق‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ 18 ‫ســنغافورة‬ ‫رغبــة‬ ‫خــالل‬ ‫مــن‬ ‫لكــن‬ .)Ikpo, 2009( ‫ـوم‬ ‫مفهـ‬ ‫ـداف‬ ‫أهـ‬ ‫ـد‬ ‫أحـ‬ ‫ـم‬ ‫أهـ‬ :)7( ‫ـكل‬ ‫الشـ‬ ‫ـغال.‬ ‫اإلشـ‬ ‫والتصحيحيــة.‬ ‫الوقائيــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫عمليــات‬ ‫عــدد‬ ‫يف‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـع‬ ‫مجـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـغال.‬ ‫اإلشـ‬ ‫ـد‬ ‫بعـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫مراحـ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ﱂ‬ ‫إذا‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳐﺘﻠﻔﺔ‬ ‫أﺟﺰاء‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮرﻗﺔ‬ 14 ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـوم‬ ‫مفهـ‬ ‫ـق‬ ‫بتحقيـ‬ ‫وحتقيــق‬ ‫للمنشــآت،‬ ‫األمثــل‬ ‫األداء‬ ‫حتقيــق‬ ‫طريــق‬ ‫حاســمة‬ ‫قــرارات‬ ‫اختــاذ‬ ‫تتطلــب‬ ‫التــي‬ ‫املعايــري‬ ‫مــن‬ ‫ـمفهوم‬ ‫لــ‬ ‫اجليد‬ ‫ـم‬ ‫الفهـ‬ ‫ـاعد‬ ‫يسـ‬ ‫ـم.‬ ‫التصميـ‬ ‫ـني‬ ‫وبـ‬ ‫ـا‬ ‫بينهـ‬ ‫الصيانــة:‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫بمفهــوم‬ ‫هتتــم‬ ‫التــي‬ ‫يف‬ ‫ـر‬ ‫آخـ‬ ‫ـى‬ ‫منحـ‬ ‫ـذت‬ ‫اختـ‬ ‫ـد‬ ‫قـ‬ ‫ـا‬ ‫نيجرييـ‬ ‫أن‬ ‫ـد‬ ‫نجـ‬ ‫ـأة؛‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫جمموعـ‬ ‫ـار‬ ‫االعتبـ‬ ‫ـني‬ ‫بعـ‬ ‫ـذ‬ ‫األخـ‬ ‫ـب‬ ‫جيـ‬ ‫ـة.‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫التكامــل‬ ‫وحتقيــق‬ ‫الصيانــة‬ ‫بمتطلبــات‬ ‫الوفــاء‬ ‫عــىل‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـث‬ ‫للبحـ‬ ‫ـة‬ ‫التاليـ‬ ‫ـة‬ ‫االفتتاحيـ‬ ‫ـامت‬ ‫الكلـ‬ ‫حيــاة‬ ‫دورة‬ ‫خــالل‬ ‫التكلفــة‬ ‫مــن‬ ‫األدنــى‬ ‫احلــد‬ ‫احلــد‬ ‫حتقيــق‬ ‫هــو‬ ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـىل‬ ‫أعـ‬ ‫وأداء‬ ‫ـل‬ ‫أقـ‬ ‫ـة‬ ‫وبتكلفـ‬ ‫ـرة‬ ‫املخاطـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـى‬ ‫األدنـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ً ‫ـاء‬ ‫بنـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ ‫ـب‬ ‫جيـ‬ ‫ـك،‬ ‫لذلـ‬ ً ‫ـا‬ ‫وفقـ‬ ‫ـج‬ ‫النهـ‬ ‫ـذا‬ ‫هـ‬ ‫ـاعد‬ ‫يسـ‬ ‫أن‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـددات‬ ‫حمـ‬ ،2018 ‫مــن‬ ‫األخــري‬ ‫الربــع‬ ‫يف‬ ‫األول‬ ‫أقســام،‬ ‫ثالثــة‬ ‫اســتخدام‬ ‫تــم‬ .2019 ‫مــن‬ ‫الثــاين‬ ‫الربــع‬ ‫يف‬ ‫والثــاين‬ 6 ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫اﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﳌﺘﺒﻘﻲ‬ 66
	‫اﻟﻤﻔﺘﺎﺣ�ﺔ‬ ‫اﻟ�ﻠﻤﺎت‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫اﻟﻘﺮ‬ ‫ﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻷر�ﻌﺔ‬ � ‫اﻟﻤﻌﺎﻳ�‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫�ﻌﺪ‬ ‫اق‬ ‫اﻷور‬ ‫ﻣﻦ‬ Shohet 2003;( ‫األوىل‬ ‫التصميــم‬ ‫مراحــل‬ ‫يف‬ ‫االعتبــار‬ ‫اﻟﺼ�ﺎﻧﺔ‬ ‫ﻗﺎ�ﻠ�ﺔ‬ ‫اﺳ�ﺔ‬ ‫در‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫اﻟﻤ�ﺸآت‬ ‫ﻋ�‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﻮم‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﺐ‬ � � � ‫ـوب.‬ ‫العيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫للوقايـ‬ )Shohet and Perelstein 2004 ‫ـم‬ ‫واملصمـ‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫ـر‬ ‫مديـ‬ ‫ـني‬ ‫بـ‬ ‫ـل‬ ‫التكامـ‬ ‫ـاة‬ ‫مراعـ‬ ‫ـدم‬ ‫عـ‬ ‫يف‬ ‫الباحثــني‬ ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫مفهــوم‬ ‫اﻟﺼ�ﺎﻧﺔ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤ�ﻢ‬ � � ‫واﻟﺘﻤ�‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﺳ�ﺎب‬ ‫اﻷو�‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫التشــغيلية‬ ‫التكلفــة‬ ‫يف‬ ‫تؤثــر‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫الصيانــة‬ ‫حمــددات‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ ‫أصبــح‬ ‫ذلــك،‬ ‫إىل‬ ‫إضافــة‬ ‫مــن‬ ‫املاضيــة‬ ‫العقــود‬ ‫خــالل‬ ً ‫فشــيئا‬ ً ‫يف‬ ‫أكــرب‬ ‫إنتاجيــة‬ ‫بتحقيــق‬ ‫منهــم‬ ً ‫رغبــة‬ ‫ســنغافورة‬ ‫عمليــات‬ ‫حتقيــق‬ ‫عــىل‬ ‫يســاعد‬ ‫بشــكل‬ ‫للمنشــأة‬ ‫شــيئا‬ ‫ينحــر‬ ‫كانــت‬ ‫ســواء‬ ‫الدنيــا،‬ ‫بالتكلفــة‬ ‫والتشــغيل‬ ‫الصيانــة‬ ‫ـا‬ ‫أهدافهـ‬ ‫ـق‬ ‫وحتقيـ‬ ‫ـة‬ ‫املؤسسـ‬ ‫ـالة‬ ‫رسـ‬ ‫ـم‬ ‫لدعـ‬ ‫إدارة‬ ‫ـه‬ ‫كونـ‬ ‫وتقليــل‬ ‫املتدهــورة،‬ ‫والعنــارص‬ ‫املــواد‬ ‫اســتبدال‬ ‫واالســتغالل‬ ‫للمســتقبل،‬ ‫التخطيــط‬ ‫طريــق‬ ‫عــن‬ ‫ـخاص،‬ ‫واألشـ‬ ‫والطاقة‬ ‫ـدات‬ ‫واملعـ‬ ‫ـات‬ ‫للفراغـ‬ ‫ـل‬ ‫األمثـ‬ ‫مرونــة‬ ‫عــىل‬ ‫واملحافظــة‬ ‫اإلنتاجيــة،‬ ‫العوائــد‬ ‫وزيــادة‬ ‫ـريا‬ ‫كثـ‬ ‫ـة‬ ‫والصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫واإلصالحـ‬ ‫ـة‬ ‫الدوريـ‬ ‫ـامل‬ ‫األعـ‬ ‫ـف‬ ‫تكاليـ‬ ‫الصيانــة‬ ‫احتياجــات‬ ‫لتلبيــة‬ ‫الغيــار‬ ‫كقطــع‬ ‫املــواد‬ ‫خفــض‬ ‫عــىل‬ ‫سيســاعد‬ ‫مــا‬ ‫املبنــى،‬ ‫حيــاة‬ ‫دورة‬ ‫يف‬ ‫التفاعليــة.‬
	‫اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ـجعة‬ ‫ومشـ‬ ‫ـة‬ ‫مرضيـ‬ ‫ـواء‬ ‫أجـ‬ ‫ـري‬ ‫وتوفـ‬ ‫ـة،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـهولة‬ ‫وسـ‬ ‫الصيانــة‬ ‫بعمليــات‬ ‫حمــدد‬ ‫جمــال‬ ‫إىل‬ ‫للمســتخدمني؛‬ ‫أو‬ ‫(كهربائــي‬ ‫ختصصيــة‬ ‫نظــر‬ ‫زاويــة‬ ‫مــن‬ ‫الصيانــة‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ً ‫ـريا‬ ‫كثـ‬ ‫أن‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـة.‬ ‫معامريـ‬ ‫ـت‬ ‫وليسـ‬ ‫ـي)‬ ‫صحـ‬	� ‫اﻟﻤﻌﺎﻳ�‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫يصعــب‬ ‫كبــرية‬ ‫مشــاكل‬ ‫ظهــور‬ ‫إىل‬ ‫أدى‬ ‫املعــامري‬ ‫اﻟﺘ�ﺎل‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫األنظمــة‬ ‫تكامــل‬ ‫عيــوب‬ ‫مثــل‬ ،ً ‫الحقــا‬ ‫معاجلتهــا‬ ‫ـة،‬ ‫املطلوبـ‬ ‫ـة‬ ‫العاملـ‬ ‫ـوى‬ ‫القـ‬ ‫ـل‬ ‫وتقليـ‬ ‫ـة،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـف‬ ‫تكاليـ‬ ‫ومتخــذي‬ ‫املرافــق‬ ‫ومديــري‬ ‫املعامريــني‬ ‫ومســاعدة‬ 7 . ‫البيانات‬ ‫مجع‬
	‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤ�ﻢ‬ � ‫ﻣﻌﺎﻳ�‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺘﺤﻠ�ﻞ‬ ‫أ‬ ‫املنشــأة‬ ‫أجــزاء‬ ‫لبعــض‬ ‫املبكــر‬ ‫والتدهــور‬ ‫اهلندســية،‬ ‫اﻟﺼ�ﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟﻞ‬ � ‫اﻟﻤﻌﺎﻳ�‬ ‫ﺗﺼ��ﻒ‬ ‫اســتالم‬ ‫عنــد‬ ‫مبــارشة‬ ‫تبــدأ‬ ‫التــي‬ ‫فقــط‬ ‫والتشــغيل‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ � � ‫التــي‬ ‫املعايــري‬ ‫حتديــد‬ ‫عــىل‬ ‫تركــز‬ ‫ال‬ ‫الدراســات‬ ‫ـب‬ ‫وجتنـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫نفقـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـد‬ ‫احلـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـرارات‬ ‫القـ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ�‬ ‫ﻣﻘﺎ�ﻠﺔ‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ .)7( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ ‫أو‬ ‫إلصــالح‬ ‫الوصــول‬ ‫صعوبــة‬ ‫أو‬ ‫كفايــة‬ ‫لعــدم‬ ‫سياســات‬ ‫تأخــذ‬ ‫ال‬ ‫التــي‬ ‫التصميــم‬ ‫يف‬ ‫القصــورات‬ ‫مــن‬ ‫األوىل‬ ‫املراحــل‬ ‫مــن‬ ‫االعتبــار‬ ‫بعــني‬ ‫الصيانــة‬ Silva and( ‫الصيانــة‬ ‫تكاليــف‬ ‫عــىل‬ ‫املنشــأة‬ ‫تصميــم‬ ‫ـأ‬ ‫تنشـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـوب‬ ‫العيـ‬ ‫ألن‬ ‫ـك‬ ‫وذلـ‬ ،)Ranasighe, 2010 ‫متسلســل‬ ‫شــكل‬ ‫عــىل‬ ‫تظهــر‬ ‫مــا‬ ً ‫غالبــا‬ ‫املنشــأة‬ ‫يف‬ ‫ـامل‬ ‫أعـ‬ ‫ـاء‬ ‫أعبـ‬ ‫ـزداد‬ ‫وتـ‬ ‫األداء،‬ ‫ـوق‬ ‫يعـ‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫ـع‬ ‫ومتتابـ‬ ‫بعــد‬ ‫التنفيــذ‬ ‫مقــاول‬ ‫مــن‬ ‫املنشــأة‬ ‫املالكــة‬ ‫اجلهــة‬ ‫يف‬ ‫ـل‬ ‫الفاعـ‬ ‫ـا‬ ‫لدورهـ‬ ‫ـر‬ ‫نظـ‬ ُ ‫ي‬ ‫وال‬ ‫ـا،‬ ‫تنفيذهـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـاء‬ ‫االنتهـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـة‬ ‫والصيانـ‬ ‫ـغيل‬ ‫التشـ‬ ‫ـات‬ ‫عمليـ‬ ‫وإدارة‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ .)MEFMA and Credo, 2018( ‫التصميــم‬ ‫مرحلــة‬ ‫بســبب‬ ‫تنتــج‬ ‫العيــوب‬ ‫مــن‬ ً ‫كثــريا‬ ‫أن‬ ‫نجــد‬ ‫لذلــك،‬ ‫ـأة.‬ ‫املنشـ‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـع‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫عمليـ‬ ‫ـل‬ ‫تكامـ‬ ‫ـدم‬ ‫عـ‬ ‫التصميــم،‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫الصيانــة‬ ‫تكلفــة‬ ‫يف‬ ‫تؤثــر‬ ‫هــذه‬ ‫لتحســني‬ ‫عمــل‬ ‫أطــر‬ ‫تطويــر‬ ‫عــىل‬ ‫تركــز‬ ‫بــل‬ :2006 ‫ـامر،‬ ‫عـ‬ ‫ـن‬ ‫(بـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـغيل‬ ‫تشـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـات‬ ‫النفقـ‬ ‫ـابقة‬ ‫السـ‬ ‫ـاث‬ ‫األبحـ‬ ِ ‫ـراع‬ ‫تـ‬ ‫مل‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ .)1999 ‫ـاين،‬ ‫العرجـ‬ ‫ـني‬ ‫بـ‬ ‫ـق‬ ‫التوافـ‬ ‫ـدم‬ ‫عـ‬ ‫إىل‬ ‫ـؤدي‬ ‫تـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـل‬ ‫العوامـ‬ ‫ـة‬ ‫دراسـ‬ ‫ـة،‬ ‫العامـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫املتاحـ‬ ‫ـة‬ ‫املاليـ‬ ‫ـوارد‬ ‫املـ‬ ‫ـغيل‬ ‫لتشـ‬ ‫ـة‬ ‫الالزمـ‬ ‫ـتقبلية‬ ‫املسـ‬ ‫ـات‬ ‫واملتطلبـ‬ ‫ـات‬ ‫والتوقعـ‬ ‫معايــري‬ ‫تعــدّ‬ ‫لــذا‬ ‫التشــغيل،‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫املنشــأة‬ ‫لتقليــل‬ ‫العوامــل‬ ‫هــذه‬ ‫أهــم‬ ‫أحــد‬ ‫الصيانــة‬ ‫قابليــة‬ ‫ختــدم‬ ‫ال‬ ‫التــي‬ ‫التصميميــة‬ ‫والقصــور‬ ‫العيــوب‬ ‫اإلشــغال.‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫الصيانــة‬ ‫عمليــات‬ . Maintainability ‫الصيانة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التصميم‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫بمفهــوم‬ ‫التفكــري‬ ‫بــدأ‬ ‫التصميميــة‬ ‫والقصــور‬ ‫العيــوب‬ ‫بســبب‬ ‫الصيانــة‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫الصيانــة‬ ‫عمليــات‬ ‫ختــدم‬ ‫ال‬ ‫التــي‬ ‫الــكايف‬ ‫الوصــول‬ ‫إمكانيــة‬ ‫توفــري‬ ‫وكان‬ ‫اإلشــغال،‬ ‫ـرة‬ ‫فكـ‬ ‫ـوء‬ ‫نشـ‬ ‫يف‬ ً ‫ـيا‬ ‫أساسـ‬ ً ‫ـامها‬ ‫مسـ‬ ‫ـية‬ ‫اهلندسـ‬ ‫ـة‬ ‫لألنظمـ‬ ‫مــع‬ ‫املبــاين،‬ ‫ووجهــات‬ ‫الرطبــة‬ ‫املناطــق‬ ‫يف‬ ‫العيــوب‬ ‫ـة‬ ‫وطريقـ‬ ‫ـتخدمة‬ ‫املسـ‬ ‫ـواد‬ ‫واملـ‬ ‫ـامري‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـط‬ ‫ربـ‬ ‫قابليــة‬ ‫لتحقيــق‬ ‫مهمــة‬ ‫كعوامــل‬ ‫بالصيانــة‬ ‫التنفيــذ‬ Chew and De Silva, 2003; Chew( ‫ـة‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ذلــك،‬ ‫بعــد‬ .)and Tan, 2004; Chew et al., 2005 ‫للتنبــؤ‬ ‫عــدة‬ ‫مســتويات‬ ‫عــىل‬ ‫أنظمــة‬ ‫تطويــر‬ ‫تــم‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫معايــري‬ ‫حتديــد‬ ‫اســتند‬ ‫واملراجعــة.‬ ‫عــىل‬ ‫القــرار‬ ‫متخــذي‬ ‫ملســاعدة‬ ‫الصيانــة‬ ‫بعمليــات‬ ‫التصميــم‬ ‫تطويــر‬ ‫مراحــل‬ ‫خــالل‬ ‫املرافــق‬ ‫مديــر‬ ‫ـامري‬ ‫املعـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـل‬ ‫تكامـ‬ ‫ـدى‬ ‫ومـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫بقابليـ‬ .125 ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫ـاين‬ ‫املبـ‬ ‫يف‬ ‫ـوب‬ ‫العيـ‬ ‫أن‬ ‫ـني‬ ‫حـ‬ ‫يف‬ ‫حتقــق‬ ‫التــي‬ ‫األوراق‬ ‫اختيــار‬ ‫مــن‬ ‫وللتأكــد‬ ‫أو‬ ‫املــواد‬ ‫اختيــار‬ ‫ســوء‬ ‫أو‬ ‫اإلدارة‬ ‫ســوء‬ ‫عــن‬ ‫نامجــة‬ ‫معايــري‬ 3 ‫اجلــدول‬ ‫يوضــح‬ ‫البحــث،‬ ‫أهــداف‬ ‫أو‬ ‫النهائــي‬ ‫املســتخدم‬ ‫قبــل‬ ‫مــن‬ ‫املتعمــد‬ ‫التخريــب‬ )Majd et al., 2015( ‫األربعــة‬ ‫الرئيســية‬ ‫االســتبعاد‬ ‫عــىل‬ ‫الورقــة‬ ‫هــذه‬ ‫ركــزت‬ ‫فقــد‬ ‫الصيانــة،‬ ‫إمهــال‬ ‫البحــث‬ ‫عــن‬ ‫نتــج‬ ‫مــا‬ ‫ملجمــوع‬ ‫اتباعهــا‬ ‫تــم‬ ‫التــي‬ ‫التصميــم‬ ‫عــن‬ ‫الناجتــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫عيــوب‬ ‫حتديــد‬ ‫مشــاركة‬ ‫عــدم‬ ‫نتيجــة‬ ‫تنشــأ‬ ‫والتــي‬ ‫املعــامري،‬ ‫تكــن‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ : ً ‫أوال‬ ‫علميــة.‬ ‫ورقــة‬ 125 ‫وهــو‬ ‫األويل،‬

‫لآلخر‬ ‫بالنسبة‬ ‫معيار‬ ‫كل‬ ‫أمهية‬ ‫مستويات‬ .)2(‫رقم‬ ‫جدول‬‫ـابقة‬ ‫السـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـفت‬ ‫كشـ‬ ‫ـك،‬ ‫ذلـ‬ ‫إىل‬ ‫ـة‬ ‫إضافـ‬ Erdener, 2003; Mohammed and Hassanain,( ‫الرتفــاع‬ ‫الرئيســية‬ ‫األســباب‬ ‫مــن‬ ‫أن‬ ‫عــن‬ )2010 ‫ـري‬ ‫الكثـ‬ ‫ـر‬ ‫نظـ‬ ‫ـة‬ ‫وجهـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـك،‬ ‫ذلـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـالوة‬ ‫عـ‬ ‫نقــص‬ ‫يف‬ ‫معرفيــة‬ ‫فجــوة‬ ‫هنــاك‬ ‫الباحثــني،‬ ‫مــن‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـف‬ ‫تكاليـ‬ ‫ـض‬ ‫خفـ‬ ‫إىل‬ ‫ـؤدي‬ ‫تـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـات‬ ‫البيانـ‬ .)Wu, 2010( ‫املعــامري‬ ‫التصميــم‬ ‫مرحلــة‬ ‫خــالل‬ ‫حتقيــق‬ ‫عــىل‬ ً ‫كثــريا‬ ‫املعامريــون‬ ‫يركــز‬ ‫ال‬ ‫وبالتــايل،‬ ‫املعامريــة،‬ ‫تصاميمهــم‬ ‫يف‬ ‫الصيانــة‬ ‫قابليــة‬ ‫مبــادئ‬ ‫ـكالت‬ ‫بمشـ‬ ‫ـكايف‬ ‫الـ‬ ‫ـم‬ ‫وعيهـ‬ ‫ـدم‬ ‫عـ‬ ‫ـبب‬ ‫بسـ‬ ‫ـط‬ ‫فقـ‬ ‫ـس‬ ‫ليـ‬ ‫بســبب‬ ً ‫أيضــا‬ ‫ولكــن‬ ‫اخلدمــة،‬ ‫فــرتة‬ ‫أثنــاء‬ ‫الصيانــة‬ ‫ـة‬ ‫زاويـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫املعيبـ‬ ‫ـم‬ ‫للتصاميـ‬ ‫ـب‬ ‫عواقـ‬ ‫ـود‬ ‫وجـ‬ ‫ـدم‬ ‫عـ‬ .)shak et al., 2007( ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫نظــر‬ ‫ـر‬ ‫أثـ‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫الصحيحـ‬ ‫ـرارات‬ ‫القـ‬ ‫ـاذ‬ ‫اختـ‬ ‫ـة‬ ‫أمهيـ‬ ‫ـن‬ ‫وتكمـ‬ ‫ـيكون‬ ‫سـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـذة‬ ‫املتخـ‬ ‫ـرارات‬ ‫القـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـرية‬ ‫كبـ‬ ‫ـريات‬ ‫وتأثـ‬ ‫ـدى،‬ ‫املـ‬ ‫ـد‬ ‫بعيـ‬ ‫ـري‬ ‫تأثـ‬ ‫ـا‬ ‫هلـ‬ ‫ـدى‬ ‫املـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـتدامتها‬ ‫واسـ‬ ‫ـأة،‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـتقبلية‬ ‫املسـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ .)Lewis et al., 2010( ‫الطويــل‬ ‫خــالل‬ ‫للمنشــآت‬ ‫الصيانــة‬ ‫قابليــة‬ ‫ولتحســني‬ ‫ـر‬ ‫ملديـ‬ ‫ـرة‬ ‫املبكـ‬ ‫ـاركة‬ ‫املشـ‬ ‫ـتؤدي‬ ‫سـ‬ ‫ـم،‬ ‫التصميـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫ـري‬ ‫كبـ‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫ـة‬ ‫املعامريـ‬ ‫ـم‬ ‫التصاميـ‬ ‫ـني‬ ‫حتسـ‬ ‫إىل‬ ‫ـق‬ ‫املرافـ‬ ‫ومعظــم‬ ،)Lei 2018( ‫الســعودية‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـذ‬ ‫تأخـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫املنشــآت‬ ‫إىل‬ ‫تنظــر‬ ‫الســعودية‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫كاملـ‬ ‫ـدة‬ ‫كوحـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـذ‬ ‫تأخـ‬ ‫وال‬ ‫ـة‬ ‫منفصلـ‬ ‫ـة‬ ‫كأنظمـ‬ Hassanain et al., 2013; Hassa-‫مكوناهتــا‬ ‫بجميــع‬ ( ‫أن‬ ‫كــام‬ .)nain et al., 2015; Hassanain et al., 2016 ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫إىل‬ ‫ـر‬ ‫تنظـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ً ‫ـع‬ ‫لصنـ‬ ‫أداة‬ ‫ـه‬ ‫أنـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـرف‬ ‫يعـ‬ ‫ـذي‬ ‫والـ‬ ،Maintainability ‫يف‬ ‫ـى‬ ‫للمبنـ‬ ‫ـتقبلية‬ ‫املسـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫بقابليـ‬ ‫ـؤ‬ ‫للتنبـ‬ ‫ـرار‬ ‫القـ‬ ‫ـدوث‬ ‫حـ‬ ‫ـل‬ ‫تقليـ‬ ‫ـيحقق‬ ‫سـ‬ ‫ـذي‬ ‫الـ‬ ‫ـم،‬ ‫التصميـ‬ ‫ـل‬ ‫مراحـ‬ ‫ـل‬ ‫عمـ‬ ‫ـاعات‬ ‫سـ‬ ‫ـاق‬ ‫وإنفـ‬ ‫ـتقبلية،‬ ‫مسـ‬ ‫ـغيلية‬ ‫تشـ‬ ‫ـوب‬ ‫عيـ‬ ‫ـتخدام‬ ‫اسـ‬ ‫ـاءة‬ ‫كفـ‬ ‫ـع‬ ‫ورفـ‬ ‫ـا،‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫عطـ‬ ‫ـالح‬ ‫إلصـ‬ ‫ـدة‬ ‫زائـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـوم‬ ‫ملفهـ‬ ‫ـم‬ ‫تعريفهـ‬ ‫وكان‬ ‫ـآهتا.‬ ‫منشـ‬ ‫ـرتة‬ ‫فـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫األمثـ‬ ‫األداء‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ Chew( ‫دنيــا‬ ‫تشــغيلية‬ ‫تكلفــة‬ ‫ضمــن‬ ‫املنشــأة‬ ‫حيــاة‬ ‫طريــق‬ ‫عــن‬ ‫ذلــك‬ ‫حتقيــق‬ ‫تــم‬ .)and De Silva, 2003 ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـال‬ ‫جمـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫املعرفـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـع‬ ‫رفـ‬ ‫كقضايــا‬ ‫للصيانــة‬ ‫قيــاس‬ ‫معايــري‬ ‫وحتديــد‬ ‫الصيانــة،‬ ‫ـدأ‬ ‫بـ‬ ‫ـم‬ ‫ثـ‬ ‫ـم.‬ ‫التصميـ‬ ‫ـت‬ ‫حتـ‬ ‫ـأة‬ ‫منشـ‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫أولويـ‬ ‫ذات‬ ‫ـل‬ ‫حتليـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫يف‬ ‫ـر‬ ‫النظـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة،‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـوم‬ ‫مفهـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫إصالح‬ ‫ـات‬ ‫عمليـ‬ ‫ـدد‬ ‫وعـ‬ ‫ـت‬ ‫وقـ‬ ‫ـتطاع‬ ‫املسـ‬ ‫ـدر‬ ‫قـ‬ ‫ـل‬ ‫تقليـ‬ ‫ـغيلية‬ ‫التشـ‬ ‫الطبيعية‬ ‫ـه‬ ‫حالتـ‬ ‫إىل‬ ‫ـل‬ ‫فاشـ‬ ‫ـر‬ ‫عنـ‬ ‫ـتعادة‬ ‫واسـ‬ ‫إجــراء‬ ‫فيــه‬ ‫يتــم‬ ‫الــذي‬ ‫الوقــت‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫حمــددة‬ ‫فــرتة‬ ‫يف‬ ‫اعتــامد‬ ‫وتــم‬ ‫حمــددة.‬ ‫إلجــراءات‬ ً ‫وفقــا‬ ‫اإلصــالح‬ ‫والتقنية‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـراءات‬ ‫إجـ‬ ‫ـل‬ ‫ودليـ‬ ‫ـول‬ ‫الوصـ‬ ‫ـة‬ ‫إمكانيـ‬ ‫واملــؤرشات‬ ‫الصيانــة‬ ‫عمليــات‬ ‫تنفيــذ‬ ‫يف‬ ‫املتاحــة‬ ‫ـغيل؛‬ ‫التشـ‬ ‫ـة‬ ‫إمكانيـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫والدقـ‬ ‫ـآت،‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـة‬ ‫االقتصاديـ‬ ‫يف‬ ‫ـار‬ ‫االعتبـ‬ ‫ـني‬ ‫بعـ‬ ‫ـذ‬ ‫تؤخـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـل‬ ‫العوامـ‬ ‫ـم‬ ‫أهـ‬ ‫ـد‬ ‫أحـ‬ ‫اإلصــالح.‬ ‫عمليــات‬ ‫وعــدد‬ ‫ووقــت‬ ‫متوســط‬ ‫نســتنتج‬ ‫أن‬ ‫يمكــن‬ ‫ذلــك،‬ ‫خــالل‬ ‫ومــن‬ ‫مــن‬ ‫أداة‬ ‫هــو‬ ‫للصيانــة‬ ‫املنشــآت‬ ‫قابليــة‬ ‫مفهــوم‬ ‫بــأن‬ ‫األخــذ‬ ‫املعــامري‬ ‫عــىل‬ ‫املهــم‬ ‫مــن‬ ‫التــي‬ ‫األدوات‬ ‫ـى‬ ‫األدنـ‬ ‫ـد‬ ‫احلـ‬ ‫ـب‬ ‫تتطلـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـارص‬ ‫لعنـ‬ ‫ـل‬ ‫األمثـ‬ ‫ـذ‬ ‫األخـ‬ ‫ـع‬ ‫مـ‬ ‫ـتبدال،‬ ‫واالسـ‬ ‫ـالح‬ ‫واإلصـ‬ ‫ـف‬ ‫التنظيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫إدارة‬ ‫ـه‬ ‫تواجـ‬ ‫ـد‬ ‫قـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـر‬ ‫املخاطـ‬ ‫ـع‬ ‫مجيـ‬ ‫ـار‬ ‫االعتبـ‬ ‫ـني‬ ‫بعـ‬ ‫الكبري‬ ‫ـدد‬ ‫العـ‬ ‫ـي‬ ‫وهـ‬ ‫ـغيل،‬ ‫التشـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـع‬ ‫مـ‬ ‫ـا‬ ‫تكاملهـ‬ ‫ـة‬ ‫وطريقـ‬ ‫ـية‬ ‫اهلندسـ‬ ‫ـم‬ ‫والنظـ‬ ‫ـواد‬ ‫املـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫هلــذه‬ ‫كان‬ ‫ســواء‬ ‫األداء،‬ ‫وتقلــب‬ ‫البعــض،‬ ‫بعضهــا‬ ‫هــذا‬ ‫عــىل‬ ‫ســاعدت‬ ‫خارجيــة‬ ‫عوامــل‬ ‫أو‬ ‫النظــم،‬ ‫ملخاطــر‬ ‫املختلفــة‬ ‫الســيناريوهات‬ ‫ورســم‬ ‫التقلــب،‬ ‫املختلفــة‬ ‫واملكونــات‬ ‫باألنظمــة‬ ‫املرتبطــة‬ ‫الفشــل‬ ‫ـوم‬ ‫ملفهـ‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫ـه‬ ‫أنـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـأة.‬ ‫املنشـ‬ ‫ـن‬ ‫تكويـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫الداخلـ‬ ً ‫أشــكاال‬ ‫يأخــذ‬ ‫أن‬ ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫هــذه‬ ‫أهــم‬ ‫وأحــد‬ ‫معينــة،‬ ‫أهــداف‬ ‫لتحقيــق‬ ‫خمتلفــة‬ ‫هــذه‬ ‫ويف‬ ،LCC ‫املنشــأة‬ ‫حيــاة‬ ‫دورة‬ ‫هــو‬ ‫األشــكال‬ ‫ـغيل‬ ‫التشـ‬ ‫ـات‬ ‫سياسـ‬ ‫بني‬ ‫التكامل‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫ـة‬ ‫احلالـ‬ ‫إىل‬ ‫للوصــول‬ ‫التصميميــة‬ ‫العمليــات‬ ‫مــع‬ ‫والصيانــة‬ ‫بعــني‬ ‫تأخــذ‬ ‫التــي‬ ‫للمنشــأة‬ ‫املثــىل‬ ‫الصيانــة‬ ‫طريقــة‬ ‫ـى‬ ‫األدنـ‬ ‫ـد‬ ‫احلـ‬ ‫ـد‬ ‫عنـ‬ LCC ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـاة‬ ‫حيـ‬ ‫دورة‬ ‫ـار‬ ‫االعتبـ‬ ‫أعــىل.‬ ‫وأداء‬ ‫أقــل‬ ‫وبتكلفــة‬ ‫املخاطــرة‬ ‫مــن‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫أ��‬ ‫�ﻗ��ﺎ���‬ ‫��ﺎ��‬ ‫أ��‬ ‫أ���‬ ������� ��� �� ������� . ‫الصيانة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التصميم‬ ‫مفهوم‬ ‫أهداف‬ .)8( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ Design for Mainte-‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ » ‫ودورة‬ ،»Maintainability« ‫الصيانــة‬ ‫وقابليــة‬ ،»nance ‫الصيانــة‬ ‫وكفــاءة‬ ،»Life Cycle Cost« ‫املنشــأة‬ ‫حيــاة‬ ‫تضمــني‬ ‫يتــم‬ ."Efficiency of O&M" ‫والتشــــغيل‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫املحكمة‬ ‫ـة‬ ‫العلميـ‬ ‫ـالت‬ ‫املجـ‬ ‫يف‬ ‫ـورة‬ ‫املنشـ‬ ‫األوراق‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ـط‬ ‫فقـ‬ ‫ـة‬ ‫املتخصصـ‬ ‫ـدوات‬ ‫والنـ‬ ‫ـرات‬ ‫املؤمتـ‬ ‫ـص‬ ‫امللخـ‬ ‫أو‬ ‫ـوان‬ ‫العنـ‬ ‫يف‬ ‫ـودة‬ ‫موجـ‬ ‫ـية‬ ‫الرئيسـ‬ ‫ـامت‬ ‫الكلـ‬ ‫ـة‬ ‫الورقـ‬ ‫ـول‬ ‫طـ‬ ‫ـون‬ ‫يكـ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬ ‫جيـ‬ ‫ـة.‬ ‫املفتاحيـ‬ ‫ـامت‬ ‫الكلـ‬ ‫أو‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـل،‬ ‫األقـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـات‬ ‫صفحـ‬ ‫ـع‬ ‫أربـ‬ ‫ـاوز‬ ‫يتجـ‬ ‫ال‬ ‫ـددة‬ ‫املحـ‬ ‫ـث‬ ‫البحـ‬ ‫ـة.‬ ‫التحريريـ‬ ‫ـات‬ ‫التعليقـ‬ ‫ـتبعاد‬ ‫اسـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاعد‬ ‫سـ‬ ‫ــ‬ ‫بـ‬ ‫ـدر‬ ‫وتقـ‬ ‫ـة‬ ‫العلميـ‬ ‫األوراق‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫جمموعـ‬ ‫ـد‬ ‫ولـ‬ ‫األويل‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـد‬ ‫فقـ‬ ‫ـة،‬ ‫واقعيـ‬ ‫ـية‬ ‫دراسـ‬ ‫ـة‬ ‫حالـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫ناجتـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫أو‬ ‫ـا،‬ ‫حتديدهـ‬ ‫ـب‬ ‫يصعـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫الضبابيـ‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـل‬ ‫جتاهـ‬ ‫ـبة.‬ ‫مناسـ‬ ‫غري‬ ‫ـا‬ ‫واختيارهـ‬ ‫ـة‬ ‫العينـ‬ ‫ـم‬ ‫حجـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫عــىل‬ ‫األوراق‬ ‫تركيــز‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫مــا‬ ‫هــو‬ ‫الثــاين‬ ‫املعيــار‬ ‫ـاريع‬ ‫مشـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـات‬ ‫تطبيقـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـز‬ ‫الرتكيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ً ‫ـدال‬ ‫بـ‬ ‫ـة)‬ ‫التحتيـ‬ ‫ـة‬ ‫البنيـ‬ ‫ـل‬ ‫(مثـ‬ ‫ـة‬ ‫خمتلفـ‬ ‫تــم‬ :ً ‫ثالثــا‬ ‫املراجعــة.‬ ‫هــذه‬ ‫حمــور‬ ‫وهــو‬ ‫املنشــآت،‬ ‫خمتلفــة‬ ‫أجــزاء‬ ‫تقــدم‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫املكــررة‬ ‫األوراق‬ ‫اســتبعاد‬ ‫األوراق‬ ‫ـتبعاد‬ ‫اسـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ :ً ‫رابعا‬ ‫ـابقة.‬ ‫السـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫الكميــة،‬ ‫البيانــات‬ ‫فقــدان‬ ‫مثــل‬ ‫أخــرى،‬ ‫ألســباب‬ ‫أدى‬ ‫ـة.‬ ‫مقنعـ‬ ‫ـري‬ ‫غـ‬ ‫ـج‬ ‫النتائـ‬ ‫ـم‬ ‫تقييـ‬ ‫ـرق‬ ‫طـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ ‫إذا‬ ‫أو‬ ‫جتمــع‬ ‫تقليــل‬ ‫إىل‬ ‫األربعــة‬ ‫االســتبعاد‬ ‫معايــري‬ ‫تطبيــق‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـة‬ ‫ورقـ‬ 125 ‫ـل‬ ‫أصـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫ورقـ‬ 66 ‫ـدار‬ ‫بمقـ‬ ‫ـورق‬ ‫الـ‬ ‫ـتبعدة‬ ‫املسـ‬ ‫األوراق‬ ‫ـدد‬ ‫عـ‬ .3 ‫ـدول‬ ‫اجلـ‬ ‫يف‬ ‫ـح‬ ‫موضـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ 21 ‫هــي:‬ ‫األربعــة‬ ‫االســتبعاد‬ ‫معايــري‬ ‫إىل‬ ً ‫اســتنادا‬ ‫األوراق‬ ‫نســبة‬ ‫وكانــت‬ ‫التــوايل.‬ ‫عــىل‬ ‫و6‬ ‫و41‬ ‫و81‬ .)9( ‫الشــكل‬ ‫يوضــح‬ ‫كــام‬ ،%53 ‫هــي‬ ‫املســتبعدة‬ ‫املعاير‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ً ‫ـاء‬ ‫بنـ‬ ‫ـارة‬ ‫املختـ‬ ‫ـاث‬ ‫األبحـ‬ ‫ـف‬ ‫تصنيـ‬ 7.2 ‫ـابقة‬ ‫السـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫من‬ ‫ـتخلصة‬ ‫املسـ‬ 66 ‫مــن‬ ‫أكثــر‬ ‫جتميــع‬ ‫تــم‬ ‫ذلــك،‬ ‫عــىل‬ ً ‫بنــاء‬ ‫أداء‬ ‫أفضــل‬ ‫حتقيــق‬ ‫يف‬ ‫كبــري‬ ‫تأثــري‬ ‫هلــا‬ ‫التــي‬ ‫دراســة‬ ‫عــىل‬ ‫عــالوة‬ ‫التكاليــف.‬ ‫وبأقــل‬ ‫املنشــآت‬ ‫لصيانــة‬ ‫إدارة‬ ‫خمتــي‬ ‫مــع‬ ‫مقابلــة‬ 12 ‫إجــراء‬ ‫تــم‬ ‫ذلــك،‬ ‫بقطاعــات‬ ‫الســعودية‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫الســكني،‬ ‫الصناعــي،‬ ‫التعليمــي،‬ ‫منهــا‬ ‫خمتلفــة،‬ ‫وترتيبهــا‬ ‫املعايــري‬ ‫هــذه‬ ‫ملناقشــة‬ ‫وذلــك‬ ‫والتجــاري،‬ ‫عــىل‬ ‫وللتأكيــد‬ ‫مرتابــط،‬ ‫هرمــي‬ ‫تسلســل‬ ‫بشــكل‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫أداء‬ ‫يف‬ ‫ـر‬ ‫تؤثـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـص‬ ‫اخلصائـ‬ ‫ـم‬ ‫أهـ‬ ‫ـني‬ ‫تضمـ‬ ‫ـالت‬ ‫املقابـ‬ ‫ـفرت‬ ‫أسـ‬ ‫ـغال.‬ ‫اإلشـ‬ ‫ـد‬ ‫بعـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫مراحـ‬ ‫ـاء‬ ‫أثنـ‬ ‫يتــم‬ ‫مل‬ ‫التــي‬ ‫إضافيــة‬ ‫معايــري‬ ‫حتديــد‬ ‫عــن‬ ً ‫أيضــا‬ ‫ـز‬ ‫متيـ‬ ‫ـي‬ ‫والتـ‬ ‫ـابقة،‬ ‫السـ‬ ‫ـات‬ ‫األدبيـ‬ ‫ـة‬ ‫مراجعـ‬ ‫يف‬ ‫ـا‬ ‫توثيقهـ‬ ‫الســعودية.‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫التشــغيلية‬ ‫الثقافــة‬ ‫املتبقي.‬ ‫من‬ ‫املستبعدة‬ ‫األوراق‬ ‫نسبة‬ .)9( ‫رقم‬ ‫الشكل‬ 
‫البحث‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫ما‬ ‫ملجموع‬ ‫اتباعها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫األربعة‬ ‫الرئيسية‬ ‫االستبعاد‬ ‫معاير‬ .) ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ ‫ـال‬

  ‫جمـ‬ ‫يف‬ ‫ـرباء‬ ‫خـ‬ ‫ـالت‬ ‫املقابـ‬ ‫ـم‬ ‫معهـ‬ ‫ـت‬ ‫أجريـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـدّ‬ ‫يعـ‬ ‫مســؤولية‬ ‫عاتقهــم‬ ‫عــىل‬ ‫تقــع‬ ‫ألنــه‬ ‫املبــاين،‬ ‫صيانــة‬ ‫للحفاظ‬ ‫ـة‬ ‫واإلداريـ‬ ‫ـة‬ ‫الفنيـ‬ ‫ـراءات‬ ‫اإلجـ‬ ‫ـع‬ ‫بجميـ‬ ‫ـام‬ ‫القيـ‬ ‫ـة‬ ‫حالـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاظ‬ ‫احلفـ‬ ‫ـل‬ ‫مثـ‬ ‫ـة،‬ ‫آمنـ‬ ‫ـغيلية‬ ‫تشـ‬ ‫ـروف‬ ‫ظـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـر‬ ‫عمـ‬ ‫ـة‬ ‫إطالـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاظ‬ ‫احلفـ‬ ‫ـأة،‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـدة‬ ‫جيـ‬ ‫ـغيلية‬ ‫تشـ‬ ‫ـة‬ ‫التكلفـ‬ ‫يف‬ ‫ـري‬ ‫التوفـ‬ ‫ـا،‬ ‫هبـ‬ ‫ـودة‬ ‫املوجـ‬ ‫ـة‬ ‫واألنظمـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫عاليـ‬ ‫ـات‬ ‫درجـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـول‬ ‫احلصـ‬ ‫ـامن‬ ‫ضـ‬ ‫ـغيلية،‬ ‫التشـ‬ ‫ـالمة‬ ‫السـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاظ‬ ‫احلفـ‬ ‫ـل،‬ ‫أفضـ‬ ‫ـة‬ ‫إنتاجيـ‬ ‫ـة‬ ‫وطاقـ‬ ‫األداء‬ 


	‫عــامل‬ ‫عــدد‬ ‫وبأقــل‬ ‫وقــت‬ ‫بأقــل‬ ‫وإصالحهــا‬ ‫ـتخدمة،‬ ‫املسـ‬ ‫ـواد‬ ‫واملـ‬ ‫ـائية‬ ‫اإلنشـ‬ ‫ـاكل‬ ‫اهليـ‬ ‫ـة‬ ‫متانـ‬ ‫ـور‬ ‫منظـ‬ ‫القيايس‬ ‫التوحيد‬ 7.2. 80 ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـر‬ ‫بأكثـ‬ ‫ـال‬ ‫االتصـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـىل.‬ ‫املثـ‬ ‫ـة‬ ‫والدقـ‬ ‫ـدف‬ ‫واهلـ‬	‫للخطــر،‬ ‫الصيانــة‬ ‫موظفــي‬ ‫ســالمة‬ ‫ويعــرض‬ ‫ـار‬ ‫واالختيـ‬ ‫ـالء،‬ ‫الطـ‬ ‫ـون‬ ‫للـ‬ ‫ـح‬ ‫الصحيـ‬ ‫ـد‬ ‫التحديـ‬ ‫ـل‬ ‫مثـ‬ ‫الصيانــة‬ ‫أنشــطة‬ ‫بــأداء‬ ‫الصيانــة‬ ‫ملوظفــي‬ ‫املعــدات‬
	‫معــدات.‬ ‫وبأقــل‬ ‫ممكــن‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـراءات‬ ‫إجـ‬ ‫ـام‬ ‫نظـ‬ ‫ـذ‬ ‫وتنفيـ‬ ‫ـر‬ ‫تطويـ‬ ‫ـدم‬ ‫ختـ‬ ‫ـأة‬ ‫للمنشـ‬ ‫املبكر‬ ‫ـل‬ ‫الفشـ‬ ‫ـع‬ ‫ملنـ‬ ‫ـام‬ ‫بانتظـ‬ ‫ـة‬ ‫املجدولـ‬ ‫ومكوناهتا.‬ ‫وأنظمتهــا‬ ‫ـل‬ ‫أقـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ً ‫ـاء‬ ‫بنـ‬ ‫ـات‬ ‫اإلصالحـ‬ ‫أداء‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاعد‬ ‫تسـ‬ ‫ـاة.‬ ‫احليـ‬ ‫ـدورة‬ ‫لـ‬ ‫ـة‬ ‫تكلفـ‬ ‫التحســني‬ ‫مشــاريع‬ ‫وإكــامل‬ ‫التصميــم‬ ‫حتديــد‬ ‫والصيانــة‬ ‫التشــغيل‬ ‫تكاليــف‬ ‫إمجــايل‬ ‫لتقليــل‬ ‫وتقليلهــا.‬ ‫الطــرق‬ ‫بأكثــر‬ ‫املرافــق‬ ‫تشــغيل‬ ‫عــىل‬ ‫تســاعد‬ ‫الالزمــة.‬ ‫املوثوقيــة‬ ‫توفــري‬ ‫مــع‬ ً ‫اقتصــادا‬ ‫ـامل‬ ‫أعـ‬ ‫ـد‬ ‫وحتديـ‬ ‫ـة‬ ‫وكاملـ‬ ‫ـهلة‬ ‫سـ‬ ‫ـر‬ ‫تقاريـ‬ ‫ـم‬ ‫تقديـ‬ ‫ـة.‬ ‫الالزمـ‬ ‫ـة‬ ‫والصيانـ‬ ‫ـالح‬ ‫اإلصـ‬ ‫ـول‬ ‫حلـ‬ ‫ـامن‬ ‫لضـ‬ ‫ـة‬ ‫للتكلفـ‬ ‫ـق‬ ‫دقيـ‬ ‫ـر‬ ‫تقديـ‬ ‫ـراء‬ ‫إجـ‬ ‫ـة.‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـاكل‬ ‫ملشـ‬ ‫ـة‬ ‫تكلفـ‬ ‫ـل‬ ‫أقـ‬ ‫واملتانــة،‬ ‫الوصوليــة،‬ ‫هــي:‬ ‫الثامنيــة‬ ‫املعايــري‬ ‫والتوحيــد‬ ‫املــواد،‬ ‫وتوافــر‬ ‫التنظيــف،‬ ‫وقابليــة‬ ‫والقــدرة‬ ‫والنمطيــة،‬ ‫واملرونــة،‬ ‫والبســاطة‬ ‫القيــايس،‬ ‫يوضحــه‬ ‫كــام‬ ‫النظــم،‬ ‫يف‬ ‫والتحكــم‬ ‫اســتقراء‬ ‫عــىل‬ ‫آت:‬ ‫هــو‬ ‫كــام‬ ‫مفصلــة‬ ‫وهــي‬ ،)4( ‫اجلــدول‬ ‫الوصولية‬ 7.2. ‫املنشــأة‬ ‫مكونــات‬ ‫صيانــة‬ ‫إىل‬ ‫الوصــول‬ ‫يعــد‬ ‫ـف‬ ‫ضعـ‬ ‫ـر‬ ‫يؤثـ‬ ‫ـة.‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـص‬ ‫خصائـ‬ ‫ـم‬ ‫أهـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫املنشــأة،‬ ‫مكونــات‬ ‫حالــة‬ ‫يف‬ ‫الصيانــة‬ ‫إىل‬ ‫الوصــول‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـتخدم‬ ‫املسـ‬ ‫ـام‬ ‫أمـ‬ ‫ـؤولني‬ ‫مسـ‬ ‫ـهم‬ ‫أنفسـ‬ ‫ـربون‬ ‫يعتـ‬ ‫وال‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـد‬ ‫تعتمـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـات‬ ‫مكونـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫املتانـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫املــواد،‬ ‫هــذه‬ ‫اســتخدام‬ ‫وطــرق‬ ‫االســتخدام‬ ‫كثافــة‬ ‫عــىل‬ ‫والقــدرة‬ ‫الفنــي‬ ‫باملعيــار‬ ‫الوفــاء‬ ‫ضــامن‬ ‫مثــل‬ ‫توافــق‬ ‫وضــامن‬ ‫املختلفــة،‬ ‫العواقــب‬ ‫ضــد‬ ‫الوقــوف‬ ‫التــي‬ ‫املــواد‬ ‫واختيــار‬ ‫البعــض،‬ ‫بعضهــا‬ ‫مــع‬ ‫املــواد‬ ‫وضامن‬ ‫ـايس،‬ ‫القـ‬ ‫ـس‬ ‫الطقـ‬ ‫ـة‬ ‫مقاومـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـدرة‬ ‫القـ‬ ‫ـا‬ ‫لدهيـ‬ ‫مــا‬ ‫املســتوى.‬ ‫عاليــة‬ ‫الصناعــة‬ ‫ذي‬ ‫املــواد‬ ‫اســتخدام‬ ‫ـادة‬ ‫إلعـ‬ ‫ـري‬ ‫تدابـ‬ ‫ـاذ‬ ‫الختـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـالك‬ ‫مـ‬ ‫ـر‬ ‫يضطـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـات‬ ‫مكونـ‬ ‫ـتبدال‬ ‫اسـ‬ ‫أو‬ ‫ـكيل‬ ‫تشـ‬ ‫ـادة‬ ‫وإعـ‬ ‫ـاء‬ ‫بنـ‬ ‫ملختلــف‬ ‫مالءمــة‬ ‫أكثــر‬ ‫جديــدة‬ ‫بمكونــات‬ ‫القديمــة‬ Celadyn,( ‫املنشــأة‬ ‫الحتياجــات‬ ‫تلبيــة‬ ‫الوظائــف‬ .)2014 ‫النظافة‬ ‫قابلية‬ 7.2. ‫عــىل‬ ‫القــدرة‬ ‫هــي‬ ‫املــواد‬ ‫تنظيــف‬ ‫قابليــة‬ ‫ـث‬ ‫بحيـ‬ ‫ـاورة‬ ‫املجـ‬ ‫ـا‬ ‫مكوناهتـ‬ ‫أو‬ ‫ـهولة‬ ‫بسـ‬ ‫ـواد‬ ‫املـ‬ ‫ـف‬ ‫تنظيـ‬ ‫اجلــاميل‬ ‫األداء‬ ‫متطلبــات‬ ‫تلبيــة‬ ‫عــىل‬ ‫قــادرة‬ ‫تكــون‬ ‫تكــرار‬ ‫التنظيــف‬ ‫قابليــة‬ ‫معايــري‬ ‫تؤكــد‬ ‫والوظيفــي.‬ ‫ـواد‬ ‫املـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫خمتلفـ‬ ‫ـواع‬ ‫أنـ‬ ‫ـة‬ ‫وصيانـ‬ ‫ـف‬ ‫تنظيـ‬ ‫ـة‬ ‫وطريقـ‬ ‫ـام‬ ‫كلـ‬ ‫ـايل،‬ ‫وبالتـ‬ ‫ـى.‬ ‫للمبنـ‬ ‫ـول‬ ‫أطـ‬ ‫ـر‬ ‫عمـ‬ ‫إىل‬ ‫ـزى‬ ‫تعـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـوب‬ ‫املطلـ‬ ‫ـف‬ ‫التنظيـ‬ ‫ـض‬ ‫انخفـ‬ ‫ـة،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫زادت‬ ‫أحــد‬ ‫هــي‬ ‫النظافــة‬ ‫املــواد.‬ ‫عمــل‬ ‫عــىل‬ ‫للحفــاظ‬ ‫مواد‬ ‫ـار‬ ‫اختيـ‬ ‫ـد‬ ‫عنـ‬ ‫ـا‬ ‫تقييمهـ‬ ‫ـب‬ ‫جيـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫املهمـ‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـات‬ ‫مكونـ‬ ‫ـون‬ ‫تكـ‬ ‫أن‬ ‫ـروري‬ ‫الـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـذا،‬ ‫لـ‬ ‫ـة.‬ ‫الواجهـ‬ ‫تلبيــة‬ ‫عــىل‬ ‫قــادرة‬ ‫لتكــون‬ ‫التنظيــف‬ ‫ســهلة‬ ‫املنشــأة‬ ‫ـك،‬ ‫لذلـ‬ ‫ـددة‬ ‫املحـ‬ ‫ـة‬ ‫والوظيفيـ‬ ‫ـة‬ ‫اجلامليـ‬ ‫األداء‬ ‫ـات‬ ‫متطلبـ‬ ‫الصيانــة.‬ ‫بمجــاالت‬ ‫خمتصــني‬ ‫املرافــق‬ ‫بــإدارة‬ ً ‫مهتــام‬ ‫عــىل‬ ‫قــادرة‬ ‫غــري‬ ‫تكــون‬ ‫املنشــأة‬ ‫عندمــا‬ )1( ‫ـام:‬ ‫أقسـ‬ ‫ـة‬ ‫ثالثـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـم‬ ‫املصمـ‬ ‫ـتبيان‬ ‫االسـ‬ ‫ـوى‬ ‫احتـ‬ ‫إنتاجيتهــا‬ ‫تفقــد‬ ‫فإهنــا‬ ‫ملكوناهتــا،‬ ‫القيــايس‬ ‫التوحيــد‬ ‫الدراســة.‬ ‫عينــة‬ ‫عــن‬ ‫األساســية‬ ‫املعلومــات‬ ‫مجــع‬ ‫العمــل‬ ‫ســري‬ ‫يف‬ ‫التوحيــد‬ ‫يتحكــم‬ ‫طبيعــي.‬ ‫بشــكل‬ ‫قابليــة‬ ‫معايــري‬ ‫وشــمولية‬ ‫فاعليــة‬ ‫عــىل‬ ‫العثــور‬ )2( ‫املــواد‬ ‫يف‬ ‫اإلرساف‬ ‫مــن‬ ‫تقلــل‬ ‫بطــرق‬ ‫والعمليــات‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ً ً ‫تبعــا‬ ‫املعايــري‬ ‫أمهيــة‬ ‫مــدى‬ ‫تصنيــف‬ ‫و(3)‬ ‫الصيانــة.‬ ‫ـا‬ ‫غالبـ‬ ‫ـر.‬ ‫املخاطـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـل‬ ‫وتقلـ‬ ‫ـة‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـتخدمة‬ ‫املسـ‬ ‫مخــس‬ ‫مــن‬ Likert ‫اســتخدام‪scale‬‬ ‫تــم‬ ‫نظــام.‬ ‫لــكل‬ ‫ـزاء‬ ‫وأجـ‬ ‫ـات‬ ‫مكونـ‬ ‫ـد‬ ‫توحيـ‬ ‫ـد‬ ‫فوائـ‬ ‫ـون‬ ‫املعامريـ‬ ‫ـم‬ ‫يتفهـ‬ ‫لتفــادي‬ ‫الــوزن‬ ‫أو‬ ‫املبــارش‬ ‫التقييــم‬ ‫مــن‬ ً ‫بــدال‬ ‫نقــاط‬ ‫ـا‬ ‫يأخذهـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫منهـ‬ ‫ـل‬ ‫قليـ‬ ‫ـام‬ ‫ربـ‬ ‫ـن‬ ‫ولكـ‬ ‫ـم،‬ ‫تصاميمهـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ .)Ekanayake and Ofori, 2004( ‫ـس‬ ‫اللبـ‬ ‫أو‬ ‫ـز‬ ‫التحيـ‬ ‫ـايس‬ ‫القيـ‬ ‫ـد‬ ‫التوحيـ‬ ‫ـار‬ ‫معيـ‬ ‫ـذ‬ ‫يؤخـ‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫ـار.‬ ‫االعتبـ‬ ‫ـني‬ ‫بعـ‬ ‫ـا‬ ‫أهنـــــ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـة‬ ‫فاعليـ‬ ‫ـف‬ ‫تصنيـ‬ ‫عمليــات‬ ‫ســتترر‬ ‫املنشــأة‬ ‫ومكونــات‬ ‫ألجــزاء‬ ‫ـون‬ ‫تكـ‬ ‫ال‬ ‫ـا‬ ‫عندمـ‬ ‫ـه‬ ‫إنـ‬ ‫حيــث‬ ‫كبــري،‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫الصيانــة‬ ‫قســم‬ ‫وكل‬ ‫فريــق‬ ‫كل‬ ‫يبــدأ‬ ‫موحــدة‬ ‫عمليــات‬ ‫هنــاك‬ ‫وقــد‬ ‫مســتقل.‬ ‫بشــكل‬ ‫األداء‬ ‫الصيانــة‬ ‫فــرق‬ ‫مــن‬ ‫الــالزم.‬ ‫مــن‬ ‫أطــول‬ ً ‫وقتــا‬ ‫العمليــات‬ ‫تســتغرق‬ ‫واألقســام‬ ‫الفــرق‬ ‫هــذه‬ ‫ســتصبح‬ ‫الوقــت،‬ ‫وبمــرور‬ ‫ـايس‬ ‫القيـ‬ ‫ـد‬ ‫التوحيـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ .ً ‫ـا‬ ‫اختالفـ‬ ‫ـر‬ ‫أكثـ‬ ‫ـة‬ ‫الفرديـ‬ ‫ـوق‬ ‫التفـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـادرة‬ ‫قـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫ـتكون‬ ‫سـ‬ ‫ـأة،‬ ‫املنشـ‬ ‫ـزاء‬ ‫ألجـ‬ ‫دقــة.‬ ‫وأكثــر‬ ‫أرسع‬ ‫نتائــج‬ ‫مــع‬ ‫املنافســة‬ ‫يف‬ ‫واملرونة‬ ‫البساطة‬ 7.2. ‫هيــاكل‬ ‫تصميــم‬ ‫يكــون‬ ‫أن‬ ‫املستحســن‬ ‫مــن‬ ‫ـتقبلية،‬ ‫املسـ‬ ‫ـات‬ ‫االحتياجـ‬ ‫ـتيعاب‬ ‫السـ‬ ً ‫ـا‬ ‫مرنـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـرتاتيجية‬ ‫االسـ‬ ‫ـد‬ ‫تعـ‬ ‫ـالت.‬ ‫التعديـ‬ ‫ـث‬ ‫حيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫خاصـ‬ ً ‫مفهومــا‬ ‫املعامريــة‬ ‫اهلندســة‬ ‫يف‬ ‫والتكيفيــة‬ ‫التعاونيــة‬ ‫ـى‬ ‫أقـ‬ ‫ـد‬ ‫عنـ‬ ‫ـان‬ ‫باخللجـ‬ ‫ـاظ‬ ‫االحتفـ‬ ‫ـه‬ ‫فيـ‬ ‫ـم‬ ‫يتـ‬ ً ‫ـا‬ ‫معروفـ‬ ‫يتــم‬ ‫للمســاحة.‬ ‫الوظيفــي‬ ‫التوزيــع‬ ‫يف‬ ‫مســتوياهتا‬ ‫إعادة‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫ـة.‬ ‫للتجزئـ‬ ‫ـة‬ ‫اهليكليـ‬ ‫ـري‬ ‫غـ‬ ‫ـام‬ ‫األقسـ‬ ‫ـامد‬ ‫اعتـ‬ ‫تصنيــف‬ ‫تــم‬ .ً ‫جــدا‬ ‫فاعلــة‬ =5 ‫و‬ ‫فاعلــة‬ ‫غــري‬ =1 ‫احلــدوث‬ ‫(تكــرار‬ ‫نظــام‬ ‫لــكل‬ ً ‫تبعــا‬ ‫املعايــري‬ ‫أمهيــة‬ ‫للمــربدات‬ ‫حمطــات‬ ‫مــن‬ ‫ســعود،‬ ‫امللــك‬ ‫بجامعــة‬ ‫وتــم‬ ‫النظــام).‬ ‫وأداء‬ ‫الصيانــة،‬ ‫تكلفــة‬ ‫يف‬ ‫والكفــاءة‬ ‫التكييــف‬ ‫ألغــراض‬ ‫الالزمــة‬ ‫املركزيــة‬ ‫والغاليــات‬ ‫ـدة‬ ‫جديـ‬ ‫ـارص‬ ‫عنـ‬ ‫ـة‬ ‫إضافـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫عينـ‬ ‫ـجيع‬ ‫تشـ‬ ‫ـات‬ ‫حمطـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ً ‫ـال‬ ‫فضـ‬ ‫ـة،‬ ‫الكهربائيـ‬ ‫ـة‬ ‫والتغذيـ‬ ‫ـة‬ ‫والتدفئـ‬ .Likert scale ‫عــىل‬ ‫بنــاء‬ ‫وتصنيفهــا‬ ‫األمــر،‬ ‫لــزم‬ ‫إذا‬ ‫وحمطــة‬ ‫البلديــة‬ ‫وميــاه‬ ‫الصحــي‬ ‫الــرف‬ ‫ميــاه‬ ‫استشــارة‬ ‫تــم‬ ‫ـم،‬ ‫املصمـ‬ ‫االســتبيان‬ ‫مالءمــة‬ ‫ولتأكيــد‬ ‫ـر‬ ‫أكثـ‬ ‫ـم‬ ‫لدهيـ‬ ‫ـم‬ ‫مجيعهـ‬ ‫ـق،‬ ‫املرافـ‬ ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫ـرباء‬ ‫خـ‬ ‫ـرشة‬ ‫عـ‬ ‫املنظــامت‬ ‫يف‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ ‫خــربة‬ ‫مــن‬ ً ‫ص‬ ُ ‫امل‬ ‫الطبيعــي‬ ‫الغــاز‬ ‫رئيــي‬ ‫نفــق‬ ‫منــه‬ ‫ويتفــرع‬ ‫نــع.‬ َ ‫لتغطــي‬ ً ‫مــرتا‬ ‫كيلــو‬ 12 ‫تتعــدى‬ ‫فرعيــة‬ ‫وأنفــاق‬ ‫عامــا‬ 15 ‫مــن‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـات.‬ ‫اخلدمـ‬ ‫ـع‬ ‫بجميـ‬ ‫ـا‬ ‫بأكملهـ‬ ‫ـة‬ ‫األكاديميـ‬ ‫ـة‬ ‫املنطقـ‬ ‫و(3)‬ ‫ـون.‬ ‫أكاديميـ‬ )2( ‫ـة.‬ ‫حكوميـ‬ )1( ‫ـل:‬ ‫مثـ‬ ‫ـرية،‬ ‫الكبـ‬ ‫ـس‬ ‫التدريـ‬ ‫ـة‬ ‫هيئـ‬ ‫ـاء‬ ‫أعضـ‬ ‫ـكان‬ ‫إسـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫كل‬ ‫ـداد‬ ‫إمـ‬ ‫ـم‬ ‫يتـ‬ ‫ـاء‬ ‫االنتهـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـق.‬ ‫املرافـ‬ ‫ـإدارة‬ ‫بـ‬ ‫ـص‬ ‫ختتـ‬ ‫ـة‬ ‫مهنيـ‬ ‫ـات‬ ‫مجعيـ‬ ‫واملجمعــات‬ ‫الطــالب،‬ ‫وإســكان‬ ‫واملوظفــني،‬ ‫جلمــع‬ ‫والشــامل‬ ‫املناســب‬ ‫بالشــكل‬ ‫االســتبيان‬ ‫مــن‬ ‫بميــاه‬ ‫للجامعــة؛‬ ‫اخلارجيــة‬ ‫واملناطــق‬ ‫الرياضيــة،‬ ‫اســتبعاد‬ ‫تــم‬ ‫النقــاش.‬ ‫مــن‬ ‫الكثــري‬ ‫بعــد‬ ‫البيانــات‬ ‫وكذلــك‬ ‫املختلفــة،‬ ‫لألغــراض‬ ‫الالزمــة‬ ‫البلديــة‬ ‫ـارص‬ ‫عنـ‬ ‫ـت‬ ‫ليسـ‬ ‫ـا‬ ‫أهنـ‬ ‫ـاس‬ ‫أسـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاء‬ ‫البنـ‬ ‫ـة‬ ‫أمتتـ‬ ‫ـة‬ ‫أنظمـ‬ ‫الصحــي.‬ ‫الــرف‬ ‫خدمــات‬ ‫ـة.‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـث‬ ‫حيـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـية‬ ‫رئيسـ‬ ‫ـاء‬ ‫بنـ‬ ‫شــكل‬ ‫ســعود،‬ ‫امللــك‬ ‫جامعــة‬ ‫اختيــار‬ ‫تــم‬ ‫ـل‬ ‫الطويـ‬ ‫ـة‬ ‫اجلامعـ‬ ‫ـر‬ ‫لعمـ‬ ً ‫ـرا‬ ‫نظـ‬ ‫ـة‬ ‫للدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫كعينـ‬ ،)10( 8 . ‫التطبيقية‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫ـري‬ ‫تأثـ‬ ‫ـا‬ ‫هلـ‬ ‫ـي‬ ‫والتـ‬ ‫ـة‬ ‫علميـ‬ ‫ـة‬ ‫ورقـ‬ 66 ‫ـة‬ ‫دراسـ‬ ‫ـد‬ ‫بعـ‬ ‫ـل‬ ‫وبأقـ‬ ‫ـآت‬ ‫املنشـ‬ ‫ـة‬ ‫لصيانـ‬ ‫أداء‬ ‫ـل‬ ‫أفضـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫يف‬ ‫ـري‬ ‫كبـ‬ ‫لتحقيــق‬ ‫معايــري‬ ‫ثامنيــة‬ ‫اســتخالص‬ ‫تــم‬ ‫التكاليــف،‬	‫الالزمــة‬ ‫اخلــربات‬ ‫وبنــاء‬ ‫هبــا،‬ ‫والعاملــني‬ ‫للمنشــأة‬ ‫وتطويرهــا.‬ ‫وأنظمتهــا‬ ‫املنشــأة‬ ‫عمــل‬ ‫طبيعــة‬ ‫ملعرفــة‬ ‫ـادئ‬ ‫مبـ‬ ‫ـق‬ ‫لتحقيـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـة‬ ‫ثامنيـ‬ ‫ـتخالص‬ ‫اسـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫بعــني‬ ‫تؤخــذ‬ ‫أن‬ ‫املهــم‬ ‫مــن‬ ‫التــي‬ ‫الصيانــة‬ ‫قابليــة‬ ‫وذلــك‬ ‫املنشــأة،‬ ‫لتصميــم‬ ‫األوىل‬ ‫باملرحلــة‬ ‫االعتبــار‬ ‫التصميميــة‬ ‫العمليــة‬ ‫بــني‬ ‫التكامــل‬ ‫حتقيــق‬ ‫هبــدف‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـاعد‬ ‫تسـ‬ ‫ـغيل.‬ ‫والتشـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـات‬ ‫وعمليـ‬ ‫ـا‬ ‫جتاهلهـ‬ ‫ـم‬ ‫يتـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـوء‬ ‫الضـ‬ ‫ـليط‬ ‫تسـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫عنهــا‬ ‫ينتــج‬ ‫والتــي‬ ‫التصميــم،‬ ‫مرحلــة‬ ‫يف‬ ‫عــادة‬ ‫عمليــات‬ ‫عــدد‬ ‫وكثــرة‬ ‫الصيانــة‬ ‫مهــام‬ ‫أداء‬ ‫صعوبــة‬ ‫تكلفــة‬ ‫وزيــادة‬ ‫والتصحيحيــة،‬ ‫الوقائيــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫ـني‬ ‫بعـ‬ ‫ـذ‬ ‫األخـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـأة.‬ ‫املنشـ‬ ‫ـاة‬ ‫حيـ‬ ‫دورة‬ ‫ـر‬ ‫وقـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫مبــادئ‬ ‫الثامنيــة‬ ‫املعايــري‬ ‫هــذه‬ ‫حتقيــق‬ ‫أن‬ ‫االعتبــار‬ 1988 ‫ـام‬ ‫عـ‬ ‫يف‬ Magee ‫ـا‬ ‫إليهـ‬ ‫ـل‬ ‫توصـ‬ ‫ـي‬ ‫والتـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫الســابقة)‬ ‫اجلملــة‬ ‫(ضبــط‬ ‫كالتــايل:‬ ‫وهــي‬ ‫النظافــة‬ ‫أعــامل‬ ‫أداء‬ ‫مرونــة‬ ‫عــىل‬ ‫تســاعد‬ ‫عــىل‬ ‫للحفــاظ‬ ‫اليوميــة‬ ‫العامــة‬ ‫واخلدمــات‬ ‫الصحيــح.‬ ‫بالشــكل‬ ‫املنشــأة‬ ‫لألعطــال‬ ‫الفوريــة‬ ‫االســتجابة‬ ‫عــىل‬ ‫تســاعد‬ ً ‫ـا‬ ‫إضافيـ‬ ً ‫ـال‬ ‫عمـ‬ ‫ـب‬ ‫ويتطلـ‬ ‫ـل،‬ ‫العمـ‬ ‫ـادة‬ ‫إعـ‬ ‫يف‬ ‫ـبب‬ ‫ويتسـ‬ ‫املنقــي‬ ‫الوقــت‬ ‫خيتلــف‬ ‫عندمــا‬ ‫إضافيــة.‬ ‫وتكلفــة‬ ‫فمــن‬ ‫املتوقعــة،‬ ‫الفــرتات‬ ‫عــن‬ ‫الصيانــة‬ ‫أنشــطة‬ ‫يف‬ ‫ـق‬ ‫تتعلـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫يف‬ ‫ـكلة‬ ‫مشـ‬ ‫ـاك‬ ‫هنـ‬ ‫ـون‬ ‫تكـ‬ ‫أن‬ ‫ـل‬ ‫املحتمـ‬ ‫جيــب‬ .)Stapelberg, 2009( ‫الصيانــة‬ ‫إىل‬ ‫بالوصــول‬ ‫قابليــة‬ ‫مشــكالت‬ ‫االعتبــار‬ ‫يف‬ ‫التصميــم‬ ‫يأخــذ‬ ‫أن‬ ‫املوثوقيــة‬ ‫ذات‬ ‫املعــدات‬ ‫جتعــل‬ ‫بطريقــة‬ ‫الصيانــة‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـاين‬ ‫املبـ‬ ‫ـات‬ ‫مكونـ‬ ‫ـر‬ ‫أكثـ‬ ‫ـي‬ ‫هـ‬ ‫ـة‬ ‫املنخفضـ‬ ‫بســهولة‬ ‫صيانتهــا‬ ‫يمكــن‬ ‫والتــي‬ ‫إليهــا،‬ ‫الوصــول‬ ‫جتاهــل‬ ‫يمكــن‬ .)Smith, 2011( ‫اقتصــادي‬ ‫وأمــان‬ ‫ـم.‬ ‫التصميـ‬ ‫ـة‬ ‫مرحلـ‬ ‫يف‬ ‫ـهولة‬ ‫بسـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫إىل‬ ‫ـول‬ ‫الوصـ‬ ‫ـور‬ ‫منظـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـق‬ ‫التحقـ‬ ‫ـون‬ ‫يكـ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬ ‫يمكـ‬ ‫املــرشوع،‬ ‫عضــو‬ ‫مســؤولية‬ ‫الصيانــة‬ ‫إىل‬ ‫الوصــول‬ .)Moua and Russell, 2001( ‫احلــر‬ ‫وجــه‬ ‫عــىل‬ ‫املتانة‬ 7.2.2 ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـادة‬ ‫املـ‬ ‫ـدرة‬ ‫قـ‬ ‫ـي‬ ‫هـ‬ ‫ـواد‬ ‫املـ‬ ‫ـار‬ ‫اختيـ‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫املتانـ‬ ‫اســتبداهلا‬ ‫يتطلــب‬ ‫ال‬ ‫ممــا‬ ‫الروريــة‬ ‫وظائفهــا‬ ‫أداء‬ ‫املتانــة‬ ‫تلعــب‬ ‫حياهتــا.‬ ‫فــرتة‬ ‫طــوال‬ ‫جديــدة‬ ‫بمــواد‬ ‫قابليتهــا‬ ‫تقليــل‬ ‫يف‬ ‫املــواد‬ ‫اختيــار‬ ‫يف‬ ً ‫مهــام‬ ً ‫دورا‬ ‫ـل‬ ‫أقـ‬ ‫ـة‬ ‫صيانـ‬ ‫ـب‬ ‫تتطلـ‬ ‫ـة‬ ‫املتينـ‬ ‫ـواد‬ ‫املـ‬ ‫ألن‬ ً ‫ـرا‬ ‫نظـ‬ ‫ـة،‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـى‬ ‫األدنـ‬ ‫ـد‬ ‫احلـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـتحصل‬ ‫سـ‬ ‫ـايل‬ ‫وبالتـ‬ ‫ـا،‬ ‫عمرهـ‬ ‫ـاء‬ ‫أثنـ‬ ‫املــواد‬ ‫متانــة‬ ‫تعــد‬ ‫وبالتــايل،‬ ‫الصيانــة.‬ ‫تكلفــة‬ ‫مــن‬ ‫ـني‬ ‫الباحثـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـري‬ ‫كثـ‬ ‫ـا‬ ‫عليهـ‬ ‫ـق‬ ‫اتفـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ Chew et al., 2010; Mayer and( ‫بمراعاهتــا‬ ‫وأوصــوا‬ ‫صيانة‬ ‫قابلية‬ ‫ـز‬ ‫لتعزيـ‬ ‫مواد‬ ‫ـار‬ ‫اختيـ‬ ‫ـاء‬ ‫أثنـ‬ )Brewer, 2001 ‫من‬ ‫ـة‬ ‫للمتانـ‬ ‫ـون‬ ‫املعامريـ‬ ‫ـر‬ ‫ينظـ‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـادة‬ ‫عـ‬ ‫ـن‬ ‫ولكـ‬ ‫ـأة.‬ ‫املنشـ‬ ‫الصحيــح‬ ‫واالختيــار‬ ‫لألرضيــات،‬ ‫الصحيــح‬ ‫املقــدرة‬ ‫هلــا‬ ‫تكــون‬ ‫بشــكل‬ ‫اجلداريــة،‬ ‫للتشــطيبات‬ ‫ـع‬ ‫تقـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـآت‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـة‬ ‫خاصـ‬ ‫ـذايت،‬ ‫الـ‬ ‫ـف‬ ‫التنظيـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـار‬ ‫للغبـ‬ ‫ـع‬ ‫الريـ‬ ‫ـم‬ ‫للرتاكـ‬ ‫ـة‬ ‫معرضـ‬ ‫ـة‬ ‫جغرافيـ‬ ‫ـن‬ ‫أماكـ‬ ‫يف‬ .)Axcell, 2001( ‫املواد‬ ‫توافر‬ 7.2. ‫كمعيــار‬ ً ‫عــادة‬ ‫املــواد‬ ‫توافــر‬ ‫مــدى‬ ‫ســب‬ ‫حيُ‬ ‫زادت‬ ‫ـام‬ ‫كلـ‬ ‫ـة.‬ ‫للصيانـ‬ ‫ـادة‬ ‫املـ‬ ‫ـك‬ ‫تلـ‬ ‫ـة‬ ‫وقابليـ‬ ‫ـه‬ ‫ملوثوقيتـ‬ ‫مكونــات‬ ‫منهــا‬ ‫ترتكــب‬ ‫التــي‬ ‫املــواد‬ ‫وفــورات‬ ‫عــىل‬ ‫يتطلــب‬ ‫لــذا،‬ ‫املوثوقيــة.‬ ‫زادت‬ ‫املنشــأة،‬ ‫حيققــوا‬ ‫أن‬ ‫املرافــق‬ ‫إدارة‬ ‫مديــر‬ ‫بمشــاركة‬ ‫املعــامري‬ ‫اجلامليــة‬ ‫اجلاذبيــة‬ ‫اعتبــارات‬ ‫بــني‬ ‫املطلــوب‬ ‫التــوازن‬ ‫تقييــم‬ ‫واعتبــارات‬ ‫واملســتمرة،‬ ‫األوليــة‬ ‫والتكاليــف‬ ‫يف‬ ‫والتأثــري‬ ‫والتوافــر‬ ‫املــواد،‬ ‫أداء‬ ‫(مثــل‬ ‫احليــاة‬ ‫دورة‬ ‫أو‬ ‫املــواد‬ ‫اســتخدام‬ ‫إعــادة‬ ‫عــىل‬ ‫والقــدرة‬ ‫البيئــة)،‬ ‫مــن‬ ‫النهايــة‬ ‫يف‬ ‫منهــا‬ ‫التخلــص‬ ‫أو‬ ‫تدويرهــا‬ ‫إعــادة‬ ‫ـار‬ ‫اختيـ‬ ‫يف‬ ‫ـامد‬ ‫االعتـ‬ ‫ـب‬ ‫جيـ‬ ‫ـك،‬ ‫ذلـ‬ ‫إىل‬ ‫ـة‬ ‫إضافـ‬ ‫ـا.‬ ‫حياهتـ‬ ‫اهلل‬ ‫ـد‬ ‫بعـ‬ -‫ـن‬ ‫يضمـ‬ ‫ـذي‬ ‫الـ‬ ‫ـيل‬ ‫املحـ‬ ‫ـوى‬ ‫املحتـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـواد‬ ‫املـ‬ ‫ـريات‬ ‫تأخـ‬ ‫أي‬ ‫ألن‬ ‫ـة،‬ ‫طويلـ‬ ‫ـدة‬ ‫ملـ‬ ‫ـد‬ ‫التوريـ‬ ‫ـتدامة‬ ‫اسـ‬ -‫ـد‬ ‫وتتكبـ‬ ‫ـل‬ ‫العمـ‬ ‫ـن‬ ‫عـ‬ ‫ـة‬ ‫األنظمـ‬ ‫ـف‬ ‫توقـ‬ ‫يف‬ ‫ـبب‬ ‫تتسـ‬ ‫ـد‬ ‫قـ‬ ‫ـاع‬ ‫انقطـ‬ ‫أو‬ ‫ـر‬ ‫تأخـ‬ ‫ـة‬ ‫نتيجـ‬ ‫ـرية‬ ‫كبـ‬ ‫ـة‬ ‫ماليـ‬ ‫ـائر‬ ‫خسـ‬ ‫ـأة‬ ‫املنشـ‬ ‫االعتبــار‬ ‫بعــني‬ ‫األخــذ‬ ‫جيــب‬ ً ‫أيضــا‬ ‫التوريــدات.‬ ‫يف‬ ‫(معدات‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـم‬ ‫دعـ‬ ‫ـدات‬ ‫معـ‬ ‫ـر‬ ‫وتوافـ‬ ‫ـواد‬ ‫املـ‬ ‫ـر‬ ‫توافـ‬ ‫ـة‬ ‫عاليـ‬ ‫ـة‬ ‫صيانـ‬ ‫ـراد‬ ‫أفـ‬ ‫ـر‬ ‫وتوافـ‬ ‫ـة)،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـطة‬ ‫أنشـ‬ ‫ـم‬ ‫لدعـ‬ ‫املســتخدمة.‬ ‫املــواد‬ ‫مــع‬ ‫التعامــل‬ ‫يمكنهــم‬ ‫املهــارة‬ ً ‫غالبــا‬ ‫املعــدات‬ ‫عــرض‬ ‫ألن‬ ‫ومريــح،‬ ‫آمــن‬ ‫بشــكل‬ ‫وملصقــات‬ ‫ورمــوز‬ ‫ملونــة‬ ‫رمــوز‬ ‫عــىل‬ ‫حيتــوي‬ ‫مــا‬ ‫ـد‬ ‫حتديـ‬ ‫ـم‬ ‫يتـ‬ .)Smith, 2011( ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـي‬ ‫ملوظفـ‬ ‫ـدة‬ ‫مفيـ‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـري‬ ‫البـ‬ ‫ـول‬ ‫الوصـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫مــن‬ ‫معينــة‬ ‫قطعــة‬ ‫فحــص‬ ‫الصيانــة‬ ‫ألفــراد‬ ‫يمكــن‬ Putt,( ‫ـرى‬ ‫األخـ‬ ‫ـى‬ ‫املبنـ‬ ‫ـات‬ ‫مكونـ‬ ‫ـل‬ ‫نقـ‬ ‫دون‬ ‫ـدات‬ ‫املعـ‬ ‫يف‬ ‫خاصــة‬ .)2013; Department of Energy, 2001 ‫ـري‬ ‫البـ‬ ‫ـول‬ ‫الوصـ‬ ‫ـص‬ ‫نقـ‬ ‫ـل‬ ‫جيعـ‬ ‫ـة،‬ ‫امليكانيكيـ‬ ‫ـرف‬ ‫الغـ‬ ‫ـذ‬ ‫تنفيـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـي‬ ‫موظفـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ً ‫ـا‬ ‫تقريبـ‬ ‫ـتحيل‬ ‫املسـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫عــدّ‬ ‫يمكــن‬ .)Cavka et al., 2015( ‫الصيانــة‬ ‫أنشــطة‬ ‫يف‬ ‫ـذ‬ ‫يأخـ‬ ‫ال‬ ‫ـم‬ ‫تصميـ‬ ‫ـة‬ ‫نتيجـ‬ ‫ـري‬ ‫البـ‬ ‫ـول‬ ‫الوصـ‬ ‫ـص‬ ‫نقـ‬ ‫ـح‬ ‫صحيـ‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـة‬ ‫قابليـ‬ ‫ـكالت‬ ‫مشـ‬ ‫ـار‬ ‫االعتبـ‬ .)Kumar et al., 2009( ‫مــن‬ ‫معيــار‬ ‫لــكل‬ ‫األمهيــة‬ ‫مســتوى‬ ‫حتديــد‬ 7. ‫الصيانــة‬ ‫أجــل‬ ‫مــن‬ ‫التصميــم‬ ‫معايــر‬ ‫الواقعــة‬ ‫ســعود‬ ‫امللــك‬ ‫جامعــة‬ ‫اختيــار‬ ‫تــم‬ ‫الســعودية،‬ ‫العربيــة‬ ‫اململكــة‬ ‫يف‬ ‫الريــاض‬ ‫بمدينــة‬ ‫ـد‬ ‫لتحديـ‬ ‫ـتبيان‬ ‫االسـ‬ ‫ـح‬ ‫ملسـ‬ ‫ـدر‬ ‫ومصـ‬ ‫ـية‬ ‫دراسـ‬ ‫ـة‬ ‫كحالـ‬ ‫ـم‬ ‫التصميـ‬ ‫ـري‬ ‫معايـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـار‬ ‫معيـ‬ ‫ـكل‬ ‫لـ‬ ‫ـة‬ ‫األمهيـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـوة‬ ‫اخلطـ‬ ‫يف‬ ‫ـتخالصها‬ ‫اسـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـل‬ ‫أجـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫الســابقة.‬ ‫التعديــالت‬ ‫مــن‬ ‫للعديــد‬ ‫االســتبيان‬ ‫خضــع‬ ‫مجيــع‬ ‫عــن‬ ‫لإلجابــة‬ ‫ممكــن‬ ‫وقــت‬ ‫ألقــل‬ ‫للوصــول‬ ‫ـة.‬ ‫دقيقـ‬ 15 ‫إىل‬ 10 ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـاوز‬ ‫تتجـ‬ ‫ال‬ ‫ـث‬ ‫بحيـ‬ ‫ـئلة،‬ ‫األسـ‬ ‫ـئلة‬ ‫األسـ‬ ‫ـر‬ ‫تطويـ‬ ‫ـة‬ ‫كيفيـ‬ ‫ـل‬ ‫تعديـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـك،‬ ‫ذلـ‬ ‫إىل‬ ‫ـة‬ ‫إضافـ‬ ‫الوضــوح‬ ‫لتحقيــق‬ ‫عــدة‬ ‫مــرات‬ ‫االســتبيان‬ ‫يف‬ ‫ومكونــات‬ ‫األنظمــة‬ ‫لتحليــل‬ ‫عليهــم‬ ‫االســتبيان‬ ‫إىل‬ ‫بســيطة‬ ‫أنظمــة‬ ‫مــن‬ ‫يديروهنــا‬ ‫التــي‬ ‫املنشــآت‬ ‫اســتخالصها‬ ‫تــم‬ ‫التــي‬ ‫للمعايــري‬ ً ‫وفقــا‬ ‫معقــدة‬ ‫ذات‬ ‫ـآت‬ ‫منشـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫اجلامعـ‬ ‫ـه‬ ‫حتويـ‬ ‫ـا‬ ‫ملـ‬ ً ‫ـا‬ ‫أيضـ‬ .ً ‫ـابقا‬ ‫سـ‬ ‫يتجــاوز‬ ‫ال‬ ‫منشــآت‬ ‫حتــوي‬ ‫والتــي‬ ‫خمتلفــة،‬ ‫أعــامر‬ 40 ‫إىل‬ ‫ـا‬ ‫بعضهـ‬ ‫ـل‬ ‫يصـ‬ ‫ـد‬ ‫قـ‬ ‫ـآت‬ ‫منشـ‬ ‫إىل‬ ‫ـنة‬ ‫السـ‬ ‫ـا‬ ‫عمرهـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـارة‬ ‫املختـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫عينـ‬ ‫ـاعد‬ ‫ستسـ‬ ‫ـك،‬ ‫لذلـ‬ ‫ـنة.‬ ‫سـ‬ ‫ـث‬ ‫البحـ‬ ‫ـداف‬ ‫أهـ‬ ‫ـق‬ ‫حتقيـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـعود‬ ‫سـ‬ ‫ـك‬ ‫امللـ‬ ‫ـة‬ ‫جامعـ‬ ‫ـات‬ ‫واملتطلبـ‬ ‫ـكلة‬ ‫املشـ‬ ‫ـف‬ ‫تعريـ‬ ‫ـول‬ ‫حـ‬ ‫ـالف‬ ‫اخلـ‬ ‫ـل‬ ‫وتقليـ‬ ‫يف‬ ‫املبــارشة‬ ‫ملشــاركتهم‬ ً ‫نظــرا‬ ‫واملعايــري‬ ‫واألهــداف‬ ‫املنشــآت.‬ ‫صيانــة‬ ‫أنظمــة‬ ‫عــىل‬ ‫ســعود‬ ‫امللــك‬ ‫جامعــة‬ ‫حتتــوي‬ ‫اخلدمــات‬ ‫أنظمــة‬ ‫حتــوي‬ ‫كوهنــا‬ ‫وحساســة‬ ‫معقــدة‬ ‫اجلامعيــة‬ ‫املدينــة‬ ‫مبــاين‬ ‫إليهــا‬ ‫حتتــاج‬ ‫التــي‬ ‫املختلفــة‬

‫ـة‬ ‫املختلفـ‬ ‫ـف‬ ‫الوظائـ‬ ‫ذات‬ ‫ـاين‬ ‫املبـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـري‬ ‫الكبـ‬ ‫ـا‬ ‫وخمزوهنـ‬ ‫الفرتة‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫تكونت‬ ‫ـي‬ ‫التـ‬ ‫ـة‬ ‫املرتاكمـ‬ ‫ـربات‬ ‫واخلـ‬ ‫ـة‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـرباء‬ ‫خـ‬ ‫ـار‬ ‫اعتبـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـغيل.‬ ‫التشـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـة‬ ‫الطويلـ‬ ‫إلجــراء‬ ‫العينــات‬ ‫ـل‬ ‫كأفضـ‬ ‫ســعود‬ ‫امللــك‬ ‫جامعــة‬ ‫يف‬ 
‫بعد‬ ‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫مقارنة‬ ‫الصيانة‬ ‫قابلية‬ ‫معاير‬ ‫).أمهية‬ ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ A Methodology for Achieving Integration Between Architectural Design, Maintenance and Operation in Public Facilities Ghasan Alfalah

  ‫رقــم‬ ‫املعادلــة‬ ‫اســتخدام‬ ‫تــم‬ ‫معيــار،‬ ‫كل‬ ‫تم‬ .1980 ‫ـام‬ ‫عـ‬ ‫يف‬ ‫ـورة‬ ‫واملطـ‬ ، Dominowski‫ـل‬ ‫قبـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـالل‬ ‫خـ‬ ‫ـن‬ ‫فمـ‬ ‫ـا،‬ ‫أمهيتهـ‬ ‫ـة‬ ‫لدرجـ‬ ً ‫ـا‬ ‫تبعـ‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـب‬ ‫ترتيـ‬ ‫ـون‬ ‫يملكـ‬ ‫ـن‬ ‫والذيـ‬ ‫ـق،‬ ‫املرافـ‬ ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫ـرباء‬ ‫اخلـ‬ ‫ـارة‬ ‫استشـ‬ ‫ـاس‬ ‫مقيـ‬ ‫ـر‬ ‫تطويـ‬ ‫ـم‬ ‫تـ‬ ‫ـة،‬ ‫الصيانـ‬ ‫ـال‬ ‫بمجـ‬ ‫ـعة‬ ‫واسـ‬ ‫ـربة‬ ‫خـ‬ ‫ـة‬ ‫الثقافـ‬ ‫ـع‬ ‫مـ‬ ‫ـب‬ ‫لتتناسـ‬ ‫ـري‬ ‫املعايـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـة‬ ‫أمهيـ‬ ‫ـدى‬ ‫مـ‬ ‫ـني‬ ‫يبـ‬ ‫ـة‬ ‫العربيـ‬ ‫ـة‬ ‫اململكـ‬ ‫يف‬ ‫ـآت‬ ‫للمنشـ‬ ‫ـغيلية‬ ‫والتشـ‬ ‫ـة‬ ‫املجتمعيـ‬ ‫رقــم‬ ‫باجلــدول‬ ‫موضــح‬ ‫هــو‬ ‫مــا‬ ‫حســب‬ ‫الســعودية‬ Professor College of Architecture and Planning, King Saud University, Saudi Arabia galfalah@ksu.edu.sa Received 29/4/2020; accepted for publication 24/11/2020 


	‫باســتخدام‪Likert‬‬ ‫معيــار‬ ‫لــكل‬ ً ‫تبعــا‬ ‫املعايــري‬ ‫أمهيــة‬ ‫الدراسة.‬ ‫عينة‬ ‫إجابات‬ ‫عىل‬ Normalization Technique ‫تطبيق‬ .) ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ )importance index( ‫ـة‬ ‫أمهيـ‬ ‫ـتوى‬ ‫مسـ‬ ‫ـد‬ ‫ولتحديـ‬
	# 1 2 3 ‫املطــورة‬ 1 :)16( ‫والشــكل‬ )7( ‫اﳌﻌﺎﻳﲑ‬ ً ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻧﺎدر‬ ‫اﻟﻮﺻﻮﻟﻴﺔ‬ 0.00 ‫اﳌﺘﺎﻧﺔ‬ 0.00 ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ 0.03 ‫أن‬ ‫نالحــظ‬ ‫الدراســة،‬ ‫نتائــج‬ ‫خــالل‬ ‫مــن‬ ‫مــن‬ ‫كانــت‬ ‫واملتانــة‬ ‫املــواد‬ ‫وتوافــر‬ ‫الوصوليــة‬ ‫بعــني‬ ‫تؤخــذ‬ ‫أن‬ ‫جيــب‬ ‫التــي‬ ‫الصيانــة‬ ‫معايــري‬ ‫أهــم‬ ‫منشــأة‬ ‫ألي‬ ‫األوىل‬ ‫التصميــم‬ ‫مراحــل‬ ‫يف‬ ‫االعتبــار‬ ‫التــوايل،‬ ‫عــىل‬ ‫و78%‬ ‫و98%،‬ ،%94 ‫أمهيــة‬ ‫بمســتوى‬ 4 ‫ﺗﻮ‬ ‫ا‬ 0.00 ‫اﳌﻮاد‬ ‫ﻓﺮ‬ 5 ‫اﻟﻘﻴﺎﳼ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬ 0.06 6 ‫واﳌﺮوﻧﺔ‬ ‫اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬ 0.12 7 ‫اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ‬ 0.27 8 ‫اﻟﻘﺪر‬ ‫ة‬ ‫اﺳﺘﻘﺮاء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫أ‬ ‫ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ 0.21 9 ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ 0.03 10 ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ ‫ﻛﲈﻟﻴﺎت‬ 0.27 ‫اﳌﺠﻤﻮع‬ 1 importance index ‫تطبيق‬ Associate	‫التقييــم‬ ‫مــن‬ ً ‫بــدال‬ ‫نقــاط،‬ ‫مخــس‬ ‫مــن‬ ‫املكــون‬ scale ‫بنــاء‬ ‫اللبــس‬ ‫أو‬ ‫التحيــز‬ ‫لتفــادي‬ ‫الــوزن‬ ‫أو‬ ‫املبــارش‬ ‫ـا‬ ‫مـ‬ ‫ـب‬ ‫حسـ‬ ‫ـات‬ ‫اإلجابـ‬ ‫ـت‬ ‫كانـ‬ .4 ‫ـم‬ ‫رقـ‬ ‫ـدول‬ ‫اجلـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ :)5( ‫رقــم‬ ‫اجلــدول‬ ‫يف‬ ‫موضــح‬ ‫هــو‬ ‫تــم‬ ‫التــي‬ ‫البيانــات‬ ‫وتنســيب‬ ‫ولتقليــص‬ ‫ـة‬ ‫مقيسـ‬ ‫ـون‬ ‫تكـ‬ ‫أن‬ ‫ـكل‬ ‫بشـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫عينـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫ـا‬ ‫مجعهـ‬ Normalization Tech-‫تطبيــق‬ ‫تــم‬ ‫و1،‬ 0 ‫النطــاق‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫املجمعـ‬ ‫ـم‬ ‫القيـ‬ ‫ـة‬ ‫مقارنـ‬ ‫ـة‬ ‫عمليـ‬ ‫ـىل‬ ‫عـ‬ ‫ـاعدة‬ ‫للمسـ‬ nique ‫ـا‬ ‫إننـ‬ ‫ـث‬ ‫بحيـ‬ ‫ـار،‬ ‫معيـ‬ ‫ـكل‬ ‫لـ‬ ً ‫ـا‬ ‫تبعـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫عينـ‬ ‫ـن‬ ‫مـ‬ ‫املجمعــة،‬ ‫البيانــات‬ ‫يف‬ ‫التبايــن‬ ‫آثــار‬ ‫إزالــة‬ ‫نضمــن‬ ‫الكبــرية‬ ‫القيــم‬ ‫ذات‬ ‫املعايــري‬ ‫مقارنــة‬ ‫يمكــن‬ ‫أنــه‬ ‫أي‬ ‫ـح‬ ‫موضـ‬ ‫ـو‬ ‫هـ‬ ‫ـام‬ ‫كـ‬ ‫ـر‬ ‫أصغـ‬ ‫ـم‬ ‫قيـ‬ ‫ذات‬ ‫ـرى‬ ‫بأخـ‬ ‫ـهولة‬ ‫بسـ‬ :)6( ‫رقــم‬ ‫باجلــدول‬ ‫ﻧﺎدر‬ ‫اﳊﺪوث‬ ‫ﻣﻌﺘﺪل‬ ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ ً ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ 0.00 0.00 0.15 0.29 0.00 0.10 0.17 0.19 0.03 0.24 0.15 0.02 0.01 0.05 0.18 0.22 0.10 0.12 0.15 0.07 0.15 0.17 0.04 0.04 0.21 0.13 0.01 0.00 0.30 0.08 0.00 0.00 0.03 0.07 0.22 0.14 0.11 0.21 0.01 0.01 1 1 1 1
	# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 # 1 4 2 9 5 3 6 7 8	‫اﳌﻌﺎﻳﲑ‬ ‫اﳌﻌﺎﻳﲑ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮ‬ ‫ا‬ ‫اﳌﻮاد‬ ‫ﻓﺮ‬ ‫اﳌﺘﺎﻧﺔ‬ ‫اﳌﺘﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﺗﻮ‬ ‫ا‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﳼ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﳌﻮاد‬ ‫ﻓﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﳼ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫واﳌﺮوﻧﺔ‬ ‫اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫واﳌﺮوﻧﺔ‬ ‫اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ ‫ﻛﲈﻟﻴﺎت‬ ‫ة‬ ‫اخلمس.‬ ‫التقييم‬ ‫لنقاط‬ ً ً ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻧﺎدر‬ ‫ﻧﺎدر‬ ‫تبعا‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫إجابات‬ .) ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ ‫اﳊﺪوث‬ ‫ﻣﻌﺘﺪل‬ ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ ‫ﻧﺎدر‬ ً ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻧﺎدر‬ ‫ﻣﻌﺘﺪل‬ ‫اﳊﺪوث‬ ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ ً I ‫ﺟﺪا‬ 0.00 0.00 0.00 0.62 1.47 94% 0 0 0 12 0 0 10 13 0.00 0.02 0.15 0.72 1.08 89% 0.00 0.00 0.30 0.67 0.93 87% 1 8 7 5 0 1 5 14 0.03 0.07 0.21 0.87 0.69 83% 0.06 0.20 0.36 0.62 0.34 72% 2 9 12 12 0.03 0.07 0.72 0.62 0.10 69% 4 14 17 3 0.12 0.31 0.51 0.15 0.20 60% 9 19 13 1 0.27 0.22 0.63 0.05 0.05 50% ‫اﻟﻘﺪر‬ ‫اﺳﺘﻘﺮاء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫أ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻈﻤﺔ‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ 7 27 8 0 ‫اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ‬ 0.27 0.42 0.39 0.05 0.00 44% ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ 1 3 7 17 ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ ‫ﻛﲈﻟﻴﺎت‬ 9 10 21 1 ‫اﺳﺘﻘﺮاء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫أ‬ ‫ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ 0.21 0.59 0.24 0.00 0.00 41%	ً ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﺘﻜﺮر‬ ‫اﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ 30 19 ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ 5 22 ً ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ 7 4 0 0 ‫ﻣﻬﻢ‬ 14 1	‫اﳌﺠﻤﻮع‬ 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42
		‫اﳌﺠﻤﻮع‬	33	91	100	78	102	404

 (Ali et al., 2010) (Chew et al., 2010) ‫اﳌﺘﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫اﳌﻘﺼﻮدة‬ ‫وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬ ‫أداء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬ ً ‫ﺎ‬ ً ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‬ ‫زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻔﱰة‬ (Chew et al., 2010) (Mayer and Brewer, 2001) ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﳉﲈﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻗﺎدرة‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﳌﺒﻨﻰ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﺳﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫واﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ (Chew et al., 2010) (Chew et al., 2005) ‫ﺗﻮ‬ ‫ا‬ ‫ﻓﺮ‬ ‫اﳌﻮاد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﳊﺼﻮل‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷدوات‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫أدوات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫أي‬ ‫اﳌﻮاد‬ ‫ﺑﺘﻮاﻓﺮ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ ‫واﺳﺘﺒﺪال‬ ‫إﺻﻼح‬ ‫أﻋﲈل‬ ‫أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ)‬ ‫اﳉﻤﻠﺔ‬ ‫(ﺿﺒﻂ‬ (Silva and Ranasinghe, 2010) (Ali et al., 2010) ‫اﻟﻘﻴﺎﳼ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫أﺟﺰاء‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪر‬ ‫أﻗﴡ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ (Slavila et al., 2005) (Dhillon, 2008) (Ali et al., 2010) ‫واﳌﺮوﻧﺔ‬ ‫اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻣﺮﻧ‬ ‫وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﻌﻘﻴﺪ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻳﺼﻌﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت‬ ‫ﲡﻨﺐ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إ‬ ‫واﻟﻨﺘ‬ ‫ﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻮء‬ ‫ات‬ ‫ﲡﻤﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ‬ (Ali et al., 2010) (Mayer and Brewer, 2001) (Othman, 2007) ‫اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ ‫ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫ﺗﻘﺴﻢ‬ ‫إ‬ ‫ﱃ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﲈح‬ ‫وﺣﺪات‬ ‫اﻹ‬ ‫و‬ ‫زاﻟﺔ‬ ‫اﻻ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﲑ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﺘﺒﺪال‬ (Dhillon, 2006) (Dhillon, 1999) (Ali et al., 2010) ‫اﺳﺘﻘﺮاء‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﳌﻨﺸﺄة‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﲠﺪف‬ ‫ﺑﺎﳋﺪﻣﺎت‬ ‫واﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫واﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﳌﺒﻨﻰ‬ ‫أﺟﺰاء‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻹﺻﻼح‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﺪال‬ ‫أو‬ (Dhillon, 1999) (Ali et al., 2010) . 

‫الصيانة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التصميم‬ ‫).معاير‬ ( ‫رقم‬ ‫جدول‬
A Methodology for Achieving Integration Between Architectural Design, Maintenance and Operation in Public Facilities