‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ( ‫أمان‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫ة‬ -‫المشاريع‬ ‫وكالة‬ ) The impact of the application of green management on achieving sustainable environmental development (Field study on the Jeddah Municipality-Projects Agency) ‫البقمي‬ ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫فيصل‬ ‫بنت‬ ‫ليان‬ ‫الباحثة/‬ ‫إعداد:‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫العزيز،‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫واإلدارة،‬ ‫االقتصاد‬ ‫كلية‬ ‫العامة،‬ ‫اإلدارة‬ ‫قسم‬ ‫ماجستير،‬ ‫طالبة‬

Keywords: Green management, Sustainable environmental development, Jeddah Municipality, Projects Agency, Jeddah

This study aimed to know the effect of applying green management on achieving sustainable environmental development in the Municipality of Jeddah Governorate -Agency for Projectsthrough the dimensions of green management represented in: (green strategy, green human resource practices, environmentally friendly practices, green social responsibility), as it aimed To determine the differences between the opinions of the sample about the application of the dimensions of green management, and the application of sustainable environmental development in the agency due to demographic and functional variables, this study relied on the survey method (descriptive and relational), and the questionnaire was used as a tool for data collection, and (260) individuals were taken as a stratified random sample from The study population numbered (800) male and female employees, and after processing the data statistically, the study reached many results, the most important of which are: the existence of a correlation between (green strategy, green human resource practices, environmentally friendly practices, green social responsibility) and the degree of environmental development achievement sustainable development in the Municipality of Jeddah Governorate, and there are statistically significant differences between the opinions of the respondents about the application of the dimensions of green management due to the nature of job, and the existence of statistically significant differences between the opinions of the respondents about the application of (environmentally friendly practices and green social responsibility) due to the educational qualification, and in the light of these results a set of recommendations were reached, the most important of which is: Paying attention to the application of green management in its dimensions, especially the dimension of green social responsibility, because it Most influential in achieving sustainable environmental development. 

‫الخضراء:‬ ‫اإلدارة‬ ‫أهمية‬




  ‫على‬ ‫السلبية‬ ‫األثار‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫فظهر‬ ‫للبيئة،‬ ‫التوجيهية‬ ‫والمبادئ‬ ‫السياسات‬ ‫اتباع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫(ازغير،‬ ‫اإلنسان‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫القادمة‬ ‫لألجيال‬ ‫وديمومتها‬ ‫نموها‬ ‫لتحقيق‬ 0212 .) ‫ب‬ ‫إجرائيا‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫الباحثان‬ ‫ّفَ‬ ‫وعر‬ ‫أنها:‬ ‫الممارسات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫إدخال‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫إدارية،‬ ‫استراتيجية‬ ‫ممارسات‬ ‫خضراء،‬ ‫بشرية‬ ‫موارد‬ ‫خضراء،‬ ‫(استراتيجية‬ ‫التالية:‬ ‫االبعاد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫قياسها‬ ‫ويتم‬ ‫جدة،‬ ‫أمانة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫واألعمال‬ ‫خضراء).‬ ‫اجتماعية‬ ‫مسؤولية‬ ‫للبيئة،‬ ‫صديقة‬ ‫وإد‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫الطبيعية:‬ ‫البيئة‬ ‫وإدارة‬ ‫البيئة‬ ‫ارة‬ ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫إدارة‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬ ‫تسد‬ ‫أنها‬ ‫حيث‬ ‫والخاص،‬ ‫العام‬ ‫القطاعين‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫العام‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫وإدارة‬ ( ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫ويوضح‬ ، 1 


.1 ‫الدراسة:‬ ‫مقدمة‬ ‫سبب‬

  ‫يرجع‬ ‫التي‬ ‫البيئية‬ ‫القضايا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫األخيرة‬ ‫اآلونة‬ ‫في‬ ‫برزت‬ ‫ا‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫مسؤولة،‬ ‫الغير‬ ‫والمنظمات‬ ‫الشركات‬ ‫الى‬ ‫ها‬ ‫لى‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫القديم‬ ‫االسلوب‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫لذلك‬ ‫نتيجة‬ ‫البيئي،‬ ‫بالجانب‬ ‫االهتمام‬ ‫دون‬ ‫والتطور‬ ‫النمو‬ ‫ال‬ ‫الحديثة‬ ‫اإلدارية‬ ‫والمصطلحات‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫مؤخرا‬ ‫فظهرت‬ ‫الحقا،‬ ‫والتنظيف‬ ‫أوال،‬ ‫النمو‬ ‫والحفاظ‬ ‫باالهتمام‬ ‫عنى‬ ُ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫الخضراء.‬ ‫اإلدارة‬ ‫مفهوم‬ ‫منها‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المنظمة‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫وتحد‬ ‫تقلل‬ ‫أو‬ ‫البيئي،‬ ‫االهتمام‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫البيئية،‬ ‫بالجوانب‬ ‫يهتم‬ ‫ا‬ ً ‫مفهوم‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫عد‬ ُ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫تسمى‬ ‫التي‬ ‫المناسبة،‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫السلبي‬ ‫الخضراء"‬ " ‫حيانا‬ (Skibinska and Kott,2015) . ‫وديمومة‬ ‫جانب،‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫األجيال‬ ‫ديمومة‬ ‫على‬ ‫وحرصها‬ ‫الحكومة‬ ‫اهتمام‬ ‫من‬ ‫نابع‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫لتطبيق‬ ‫الجديد‬ ‫التوج‬ ‫إنّ‬ ‫واالست‬ ‫التلوث،‬ ‫من‬ ‫والحد‬ ‫عليها،‬ ‫والحفاظ‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫إيجابي‬ ‫بشكل‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫اخر،‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫المنظمات‬ ‫للموارد،‬ ‫األمثل‬ ‫غالل‬ ‫وهذا‬ ‫ومخرجاتها‬ ‫انتاجيتها‬ ‫من‬ ‫يحسن‬ ‫مما‬ ‫المتطورة‬ ‫اإلدارية‬ ‫لألساليب‬ ‫مواكبتها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمنظمات‬ ‫النجاح‬ ‫يحقق‬ ‫بدوره‬ ‫(شعراوي،‬ 0202 ‫رؤيتها‬ ‫وفق‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫سياسات‬ ‫هت‬ ‫وجِّ‬ ‫اإلطار‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬ ،) 2030 ‫البيئية،‬ ‫االستدامة‬ ‫تعزيز‬ ‫إلى‬ ‫إطالق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فأصبحت‬ ‫البيئية،‬ ‫الملوثات‬ ‫وإزالة‬ ‫الخضراء‬ ‫الممارسات‬ ‫بزيادة‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫والمبادرات‬ ‫المشاريع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫عليها‬ ‫وتحافظ‬ ‫البيئة‬ ‫تناسب‬ ‫وقوانين‬ ‫أنظمة‬ ‫وفق‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫مطالبة‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫للمملكة‬ ‫الجديدة‬ ‫وجهات‬ ّ ‫لت‬ ً ‫وفقا‬ ‫اليوم‬ ‫المنظمات‬ ‫وخضراء.‬ ‫سليمة‬ ‫محاف‬ ‫أمانة‬ ‫عد‬ ُ ‫وت‬ ‫البيئية‬ ‫االستدامة‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫الجهات‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ‫السعودية،‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الجهات‬ ‫اهم‬ ‫أحد‬ ‫جدة‬ ‫ظة‬ ‫البيئة،‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫والحيوية‬ ‫ّالة‬ ‫الفع‬ ‫األجهزة‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫وتعد‬ ‫هذا‬ ‫واالقتصادية،‬ ‫االجتماعية‬ ‫والتنمية‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫سعت‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ً ‫وانطالقا‬ ‫بالتطبيق‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ‫معرفة‬ ‫الى‬ . ‫التوج‬ ‫لهذا‬ ‫الداعمة‬ ‫بالتوصيات‬ ‫للخروج‬ ‫الخضراء‬ ‫لإلدارة‬ ‫األمانة‬ ‫تطبيق‬ ‫مدى‬ ‫ومعرفة‬ ‫جدة،‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫على‬ ‫صديقة‬ ‫ممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫ممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫(االستراتيجية‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫الخضراء)‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫للبيئة،‬ ‫جدة؟‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ 


									‫م‬	4 -2023	5 -	‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ |	‫ألربعون‬	‫ا‬	‫و‬	‫الثامن‬	‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬
										ISSN: 2706-6495
										‫الدراسة:‬ ‫تساؤالت‬	2.1 .
										‫وهي:‬ ‫عنها،‬ ‫لإلجابة‬ ‫الدراسة‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫الفرعية‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الرئيس‬ ‫التساؤل‬ ‫من‬ ‫ينبثق‬
							‫موظفيها؟‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫األربعة‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫مستوى‬ ‫ما‬	1 -
										‫موظفيها؟‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬	‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫درجة‬ ‫ما‬	2 -
	‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫موظفي‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫األكبر‬ ‫التأثير‬ ‫ل‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫أبعاد‬ ‫من‬ ‫أي‬	3 -
										‫جدة؟‬
	‫ت‬	‫ممارسا‬ ‫الخضراء،‬ ‫(االستراتيجية‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫حول‬ ‫العينة‬	‫افراد‬	‫إجابات‬ ‫في‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫هل‬	4 -
	‫الديموغرافية؟‬ ‫المتغيرات‬ ‫بحسب‬ ‫الخضراء)‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫للبيئة،‬ ‫صديقة‬ ‫ممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬
										‫الدراسة:‬ ‫أهمية‬	.3.1
										‫النظرية:‬ ‫األهمية‬ .	1.3.1
	ً ‫موضوعا‬ ‫درست‬ ‫كونها‬ ‫في‬ ‫أهميتها‬ ‫تبرز‬ ‫كما‬ ، ‫تناولت‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫أهمية‬ ‫في‬ ‫للدراسة‬ ‫النظرية‬ ‫األهمية‬ ‫تتمثل‬ ‫وبجميع‬ ً ‫ا‬ ‫حديث‬
	‫اإلدارة‬ ‫ابعاد‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫بعد‬ ‫بدراسة‬ ‫فقط‬ ‫تهتم‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫واألبحاث‬ ‫الدراسات‬ ‫أغلب‬ ‫بخالف‬ ‫وهذا‬ ‫المختلفة،‬ ‫وابعاده‬ ‫جوانب‬
	‫اإلدارة‬ ‫مفهوم‬ ‫الى‬ ‫تطرقت‬ ‫التي‬ ‫األولى‬ ‫الدراسة‬ ‫كونها‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫أهمية‬ ‫تبرز‬ ‫كذلك‬ ‫ابعادها،‬ ‫جميع‬ ‫الى‬ ‫التطرق‬ ‫دون‬ ‫الخضراء‬
	‫القطاع‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫األبحاث‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫الباحثان)،‬ ‫علم‬ ‫حد‬ ‫الحكومي(على‬ ‫القطاع‬ ‫في‬	‫الخضراء‬
	‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫رؤية‬ ‫توافق‬ ‫خطوة‬ ‫الخضراء‬ ‫واالستراتيجيات‬ ‫السياسات‬ ‫جميع‬ ‫اعتبار‬ ‫في‬ ‫أهميتها‬ ‫تكسب‬ ‫كما‬ ‫الخاص،‬
	‫لمستدامة،‬	‫ا‬	‫البيئية‬	‫والتنمية‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫دراسة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫الفجوة‬ ِّ ‫سد‬ ‫في‬	‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تسهم‬ ‫أن‬ ‫الباحثان‬ ‫فيأمل‬ ،	2030
										1.1 . ‫المجال.‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫انطالق‬ ‫ونقطة‬ ‫ًا‬ ‫مرجع‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ‫الدراسة:‬ ‫مشكلة‬
	‫من‬ ‫وذلك‬	‫ا‬ ،	‫تحقيقه‬ ‫لى‬	‫إ‬	2030	‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫رؤية‬ ‫تسعى‬	‫التي‬ ‫التحول‬ ‫قاط‬	‫ن‬ ‫أهم‬ ‫من‬	‫ال‬ ‫عد‬ ُ ‫ت‬ ‫تنمية‬ 2.3.1 ‫التطبيقية:‬ ‫األهمية‬ . ‫البيئية‬ ‫المستدامة‬
	‫األخضر،‬ ‫اللون‬ ‫الى‬ ‫البني‬ ‫اللون‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫خالل‬ ‫البيئية‬ ‫االستدامة‬ ، ‫ت‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولكن‬ ‫بشكل‬ ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫طبيق‬ ‫ب‬ ‫العديد‬ ‫إطالق‬ ‫كا‬ ‫في‬ ‫أشمل‬ ٍ ‫من‬ ‫المبادرات‬ ‫تكم‬ ‫القطاعات‬ ‫مختلف‬ ‫اهتمام‬ ‫وإثارة‬ ‫الوعي‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫مساهمة‬ ‫في‬ ‫التطبيقية‬ ‫األهمية‬ ‫ن‬ ُ ‫والمشاريع‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫والشركات‬ ‫للمنظمات‬ ‫والممارسات‬ ‫االعمال‬ ‫فة‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الخضراء‬ ِ ‫بـ‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ " ‫تطبيق‬ ‫نحو‬ ‫وتوجيهها‬ ‫والخاصة،‬ ‫الحكومية‬ ‫المنظمات‬ ‫لجميع‬ ‫دائمة‬ ‫كاستراتيجية‬ ‫تطبيقها‬ ‫فوائد‬ ‫وتوضيح‬ ،" ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬
	‫الموارد‬ ، ‫الخضراء‬ ‫االستراتيجية‬	( ‫الخضراء‬	‫سواء‬ ‫اإلدارة‬ ‫ابعاد‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الواسع،‬ ‫بمفهومها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫التحول.‬ ‫هذا‬ ‫لتحقيق‬
	‫ف‬ ‫م‬ ‫يعد‬ ‫الخضراء‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫للبيئة،‬ ‫صديقة‬ ‫ممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫البشرية‬ ‫صطلح‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫الى‬ ‫البني‬ ‫اللون‬ ‫من‬ ‫حول‬ ّ ‫لت‬ ‫والخاصة‬ ‫العامة‬ ‫للمنظمات‬ ‫شامل‬ ‫مصطلح‬ ) ، ‫و‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬ ‫اللون‬ ‫بشك‬ ‫األخضر‬ ٍ ‫ل‬
	‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫ُعد‬ ‫ي‬ ‫ولكن‬ ‫أوسع،‬ ‫جدة،‬ ‫مدينة‬ ‫بتطوير‬ ‫المعنية‬ ‫الجهة‬ ‫هي‬ ‫كونها‬ ‫جدة،‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫و‬ ‫العربية،‬ ‫للدراسات‬ ‫بالنسبة‬ ‫وخصوصا‬ ‫بدايت‬ ‫في‬ ‫البيئة،‬ ‫وصحة‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫في‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫تظهر‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ا‬ ‫لتحقيق‬ ‫الستدامة‬
	‫نة‬	‫أما‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫والتي‬ ‫عليها،‬	‫حصلت‬	‫التي‬ ‫ونتائجها‬ ‫مخرجاتها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحالية‬	‫التالي:‬ ‫الرئيس‬ ‫السؤال‬ ‫الدراسة‬ ‫أهمية‬ ‫فتتجلى‬ ‫البيئية،‬
							‫ككل.‬ ‫والبيئة‬ ‫المجتمع‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ً ‫إيجابا‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫واالستدامة؛‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬ ‫وتحقيق‬ ‫وتطويرها،‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬

4.1 ‫الدراسة:‬ ‫أهداف‬ .

  
	‫(االستراتيجية‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ‫معرفة‬ ‫وهو‬ ‫ها،‬	‫ل‬ ‫الرئيس‬ ‫التساؤل‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬
	‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫الخضراء)‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫للبيئة،‬ ‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫ممارسات‬ ‫الخضراء،‬
					‫وهي:‬ ‫أخرى،‬ ‫أهداف‬ ‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ويتفرع‬ ‫جدة،‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬
		‫موظفيها.‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫مستوى‬ ‫عرفة‬	‫م‬	1 .
			‫موظفيها.‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫درجة‬ ‫معرفة‬	0 .
	‫مانة‬	‫أ‬ ‫موظفي‬ ‫نظر‬ ‫جهة‬	‫و‬ ‫من‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫األكبر‬ ‫التأثير‬ ‫ل‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫ابعاد‬ ‫أي‬ ‫تحديد‬	3 .
							‫جدة.‬ ‫محافظة‬
	‫المتغيرات‬ ‫حسب‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫حول‬ ‫العينة‬ ‫افراد‬ ‫إجابات‬ ‫في‬ ‫الفروق‬ ‫تحديد‬	4 .
							‫الديموغرافية.‬
		‫البيئة‬ ‫وحماية‬ ‫الخضراء،‬ ‫اإلدارة‬ ‫مفهوم‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫التي‬ ‫والمقترحات‬ ‫التوصيات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫الخروج‬ .	5 .
							5.1 ‫الدراسة:‬ ‫حدود‬ .
	‫الخضراء،‬ ‫(االستراتيجية‬ ‫في:‬ ‫المتمثلة‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تقتصر‬ :	‫الموضوعية‬ ‫الحدود‬
	‫المستدامة.‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫الخضراء)‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫للبيئة،‬ ‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬
		‫المشاريع.‬ ‫وكالة‬	-	‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫والموظفات‬ ‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫ريت‬	‫البشرية:‬ ‫الحدود‬ ‫ج‬ ُ ‫أ‬
					-.	‫المشاريع‬ ‫وكالة‬	-	‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫طبقت‬	‫المكانية:‬ ‫الحدود‬
							‫م.‬	0200	/ ‫هـ‬	1444	‫عام‬	‫الزمانية:‬ ‫الحدود‬

‫الجغرافية:‬ ‫الحدود‬ ‫م‬ ‫المكرمة،‬ ‫مكة‬ ‫منطقة‬ ‫السعودية،‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫جدة.‬ ‫حافظة‬ 6.1 ‫الدراسة:‬ ‫نموذج‬ . ‫شكل‬ (1) ‫الباحثان‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫المصدر‬ ‫الدراسة،‬ ‫متغيرات‬ ‫نموذج‬ 2 ‫السابقة:‬ ‫والدراسات‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ . 1.2 ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ . ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫مفهوم‬ :(Green Management)

  
								‫المستقل‬ ‫المتغير‬
								‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬
								‫االستراتيجية‬ .	1
								‫الخضراء.‬
								‫الموارد‬ ‫ممارسات‬	.	2
			‫المستدامة‬ ‫ة‬	‫البيئي‬ ‫التنمية‬			‫الخضراء.‬ ‫البشرية‬
								‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬	.	3
								‫للبيئة.‬
								‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬	.	4
								‫الخضراء.‬
					‫والوظيفية‬	‫الشخصية‬	‫المتغيرات‬
				‫الخبرة‬	-‫سنوات‬ ‫عدد‬	‫الوظيفة‬ ‫طبيعة‬	-	‫العلمي‬	-‫المؤهل‬	‫النوع‬
	‫االستدامة،‬ ‫لتحقيق‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫وزيادة‬ ‫االبتكار،‬ ‫تطبيق‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬	‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫مفهوم‬
	‫العمليات‬ ‫وتطوير‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬ ‫المنظمة،‬ ‫عمليات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫السلبية‬ ‫البيئية‬ ‫واالثار‬ ‫النفايات،‬ ‫من‬ ‫والحد‬
	.	(Sulich,2019)	‫المنظمة‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫أهداف‬ ‫مع‬ ‫تتكامل‬ ‫التي‬ ‫اتيجيات‬	‫واالستر‬ ‫البيئية‬ ‫األهداف‬ ‫ي‬ ّ ‫وتبن‬ ‫الخضراء،‬ ‫واألساليب‬

‫جودة‬ ‫تحسين‬ ‫بهدف‬ ‫واالقتصادية،‬ ‫واالجتماعية‬ ‫البيئية‬ ‫األبعاد‬ ‫بتحقيق‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫والسياسات‬ ‫الممارسات‬ ‫هي‬ ‫الخضراء‬ ‫واإلدارة‬ ‫الحسنة‬ ‫والسمعة‬ ‫والتطور‬ ‫األرباح‬ ‫لتحقيق‬ ‫إضافة‬ ‫والبيئة،‬ ‫والموظفين‬ ‫للزبائن‬ ‫الحياة‬ ‫للمنظمة،‬ 
| ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬ ‫الثامن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ألربعون‬ ‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ | 5 - 4 - 2023 ‫م‬ ‫بأنها‬ ‫ا‬ ‫إجرائي‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئة‬ ‫التنمية‬ ‫الباحثان‬ ‫ّف‬ ‫ُعر‬ ‫وي‬

  ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫الى‬ ‫التحول‬ ‫أهمية‬ ‫تدرك‬ ‫لم‬ ‫والخاصة‬ ‫الحكومية‬ ‫والجهات‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫كافة،‬ ‫وممارساتها‬ ‫أعمالها‬ ‫في‬ ‫(شعراوي،‬ ‫حددها‬ ‫التي‬ ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫أبرز‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫أهمية‬ ‫تتجسد‬ ‫حيث‬ ‫وأضاف‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ، ً ‫أبدا‬ ‫تنتهي‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫المتجددة‬ ‫الطاقة‬ ‫اعتماد‬ ‫يضمن‬ ‫االخضر‬ ‫النظام‬ ‫تطبيق‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫الى‬ ‫الباحثان‬ ‫الضارة‬ ‫واالعمال‬ ‫مسؤولة‬ ‫الغير‬ ‫الممارسات‬ ‫تؤدي‬ ‫حيث‬ ‫استدامة،‬ ‫أكثر‬ ‫ا‬ ً ‫عالم‬ ‫وتحقيق‬ ‫بالبيئة،‬ ‫الضرر‬ ‫الحاق‬ ‫دون‬ ‫المستمرة‬ ‫االنسان‬ ‫ا‬ ‫النظام‬ ‫هدم‬ ‫الى‬ ‫بالبيئة‬ ‫وجهة‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الواجب‬ ‫فمن‬ ‫أرض،‬ ‫وال‬ ‫طعام‬ ‫وال‬ ‫ماء‬ ‫وال‬ ‫نظيف‬ ‫هواء‬ ‫دون‬ ‫البقاء‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ‫لبيئي،‬ . ‫اتباع‬ ‫الجميع‬ ‫على‬ ‫كواجب‬ ‫األخضر‬ ‫السلوك‬ ‫وتعزيز‬ ‫ا‬ ً ‫اخضرار‬ ‫أكثر‬ ‫بيئة‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫ان‬ ‫خاصة‬ ‫أو‬ ‫كانت‬ ‫حكومية‬ ‫لألجيال‬ ‫عليها‬ ‫الحفاظ‬ ‫مع‬ ‫الطبيعية،‬ ‫للموارد‬ ‫األمثل‬ ‫االستغالل‬ ‫تحقيق‬ ‫القاد‬ ‫البيئة.‬ ‫على‬ ‫السلبية‬ ‫االثار‬ ‫من‬ ‫والحد‬ ‫مة،‬ 


	‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬ ‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬ ‫البيئية)‬ ‫االستدامة‬ ‫منظور‬ ‫تحقيق‬ ‫ضمان‬ ‫مع‬ ‫ببنغالديش‬ ‫الصناعات‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫االثار‬ ‫دراسة‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫الثامن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ألربعون‬ ‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ | 5 -4 -2023 ‫م‬ ‫الثامن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ألربعون‬ ‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ | 5 -4 -2023 ‫م‬ ‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬ ‫الثامن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ألربعون‬ ‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ | 5 -4 -2023 ‫م‬ ISSN: 2706-6495 ‫اإلصدار‬ ‫المستدامة:‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬  ‫س‬ ‫دراسة‬ ( ‫الرحمن‬ ‫يف‬ 2021 ) ‫من‬ ‫بنغالديش‬ ‫صناعات‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫(اآلثار‬ ‫بعنوان:‬ 3 . ‫واجراءاتها:‬
	‫أهمها،‬ ‫نتائج‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫موظف،‬	122	‫على‬ ‫وزعت‬ ‫التي‬ ‫باالستبانة‬ ‫الدراسة‬	‫أداة‬ ‫فتمثلت‬ ‫البيئية،‬ ‫االستدامة‬
	‫الرحمن،‬ ‫وعبد‬ ‫(جالل‬ ‫حددها‬ ‫التي‬ ‫التالية،‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫الخضراء:‬ ‫اإلدارة‬ ‫أبعاد‬ ‫ومستقبال‬ ‫ًا‬ ‫حالي‬ ‫واالنسان‬ ‫البيئة‬ ‫تخدم‬ ‫التي‬ ‫األهداف،‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫لتحقيق‬ ‫البيئية‬ ‫االستدامة‬ ‫تسعى‬ 0202 :) ‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫تلخيص‬ ‫ويمكن‬ ، ً ‫البيئية.‬ ‫االستدامة‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫ًا‬ ‫حيوي‬ ‫ا‬ ً ‫دور‬ ‫تلعب‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫تطوير‬ ‫أن‬
	‫الخضراء:‬ ‫االستراتيجية‬ ( ‫حمزة‬ ‫دراسة‬ 2021 ‫بعنوان:‬ ) ‫االست‬ ‫"تعكس‬ ‫الخضراء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫إدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫وفق‬ ‫على‬ ‫البيئية‬ ‫االستدامة‬ ‫(تحقيق‬ ‫لإلدارة‬ ‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫واألهداف‬ ‫والموقف‬ ‫التصور‬ ‫للمنظمة‬ ‫الخضراء‬ ‫راتيجية‬ .)	1 -
	‫بالبيئة"‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫العليا‬ ‫م‬ ‫الحد‬ ‫الصحيح.‬ ‫بالشكل‬ ‫واستغاللها‬ ‫الطبيعية،‬ ‫الموارد‬ ‫استنزاف‬ ‫ن‬ (Jirakraisiri and Badir, 2021: 47) ‫إجرائي‬ ‫الباحثان‬ ‫ّفها‬ ‫وعر‬ ‫ا‬ ‫الدراسة‬ ‫أدوات‬ ‫تمثلت‬ ‫البيئية،‬ ‫االستدامة‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫إدارة‬ ‫ممارسات‬ ‫دور‬ ‫توضيح‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ 1 ) . 0 ) ‫العمراني‬ ‫التقدم‬ ‫نتيجة‬ ‫بها‬ ‫الضرر‬ ‫الحاق‬ ‫ومنع‬ ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫مبتكرة،‬ ‫تنموية‬ ‫إصالحية‬ ‫وأساليب‬ ‫سياسات‬ ‫اعتماد‬ ‫وتوفير‬ ‫وتطورها،‬ ‫البيئة‬ ‫تخدم‬ ‫قرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫تدعم‬ ‫شاملة،‬ ‫وخطة‬ ‫استراتيجية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫بأنها‬ ‫ت‬ ‫مالية‬ ‫مخصصات‬ ‫عددها‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الشخصية،‬ ‫والمقابالت‬ ‫االستبانة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ 136 ‫الطبية،‬ ‫الكاظمين‬ ‫االمامين‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫وموظفة‬ ‫موظف‬ ‫والتقني.‬ ‫البيئة.‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫دعم‬ 0 -‫الخضراء:‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫ممارسات‬ ‫المنظمة‬ ‫موظفي‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫واألنظمة‬ ‫والممارسات،‬ ‫السياسات،‬ ‫مجموع‬ ‫هي‬ " 3 ) ‫البيولوجي.‬ ‫والتنوع‬ ‫البيئي،‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أهم‬ ‫نتائج‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫البيئية.‬ ‫االستدامة‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫لممارسات‬ ‫إيجابي‬ ‫تأثير‬ ‫وجود‬ ‫ها‬
	" ‫والعمل‬ ‫الطبيعية‬ ‫والبيئة‬ ‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫لصالح‬ ‫يعملون‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلنساني‬ ‫النشاط‬ ‫تضبط‬ ‫وقوانين‬ ‫لوائح‬ ‫وضع‬ ‫البيولوجي.‬ ‫والتنوع‬ ‫البيئة‬ ‫لحماية‬ ‫الهادفة‬ ‫الدولية‬ ‫باالتفاقيات‬ ‫وااللتزام‬ ، (Opatha and Arulrajh,2014: 104) . ( ‫شعراوي‬ ‫دراسة‬ 2020 ) ‫وسط‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫البنوك‬ ‫لدى‬ ‫التنافسية‬ ‫الميزة‬ ‫بتحقيق‬ ‫وعالقتها‬ ‫الخضراء‬ ‫(اإلدارة‬ ‫بعنوان:‬	)	4 
	‫إجرائي‬ ‫الباحثان‬ ‫ّفها‬ ‫وعر‬ ‫ا‬ ‫والمنظمات.‬ ‫االفراد‬ ‫لدى‬ ‫واالجتماعية،‬ ‫البيئية‬ ‫المسؤولية‬ ‫تعزيز‬ ‫بأنها‬ ‫الممارسا‬ ‫التي‬ ‫السياسات‬ ‫ومجموع‬ ‫والبيئة،‬ ‫المنظمة‬ ‫لصالح‬ ‫الموظف‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫ت‬ ‫الغربية).‬ ‫الضفة‬ ‫وجنوب‬	)	5
	‫الموظفين.‬ ‫لدى‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫تعزيز‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المنظمة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫البيئة.‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫والمنظمات‬ ‫االنسان‬ ‫وعي‬ ‫وزيادة‬ ‫النظيفة،‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫اإلدارة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ 6 ) ‫الخضراء،‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫الخضراء،‬ ‫(االستراتيجية‬ ‫الستة:‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬
	3 -‫للميزة‬ ‫وتحقيقها‬ ‫الخضراء)‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫ومعوقات‬ ‫األخضر،‬ ‫التوريد‬ ‫سلسلة‬ ‫للبيئة،‬ ‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫للبيئة:‬ ‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬ ‫استنفاد‬ ‫أو‬ ‫التلوث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫سلب‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫واألساليب‬ ‫المنتجات‬ ‫استخدام‬ ‫"هي‬
	‫تبيان‬	‫االس‬ ‫توزيع‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫البنوك‬ ‫عدد‬ ‫وبلغ‬ ‫لغربية،‬	‫الطبيعية"‬ ‫الموارد‬ ‫العر‬ ‫المملكة‬ ‫رؤية‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ (Smith and Perks,2010: 3) . ‫السعودية‬ ‫بية‬ 2030 ‫ا‬ ‫الضفة‬ ‫وجنوب‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫البنوك‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫وتكون‬ ‫التنافسية،‬ :
	‫ا‬ ‫إجرائي‬ ‫الباحثان‬ ‫ّفها‬ ‫وعر‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫رؤية‬ ‫(وثيقة‬ ‫ّحت‬ ‫وض‬ ‫بأنها‬ ‫المتجددة،‬ ‫الطاقة‬ ‫كاستخدام‬ ‫بها،‬ ‫الضرر‬ ‫إلحاق‬ ‫وتمنع‬ ‫البيئة،‬ ‫تحمي‬ ‫التي‬ ‫الممارسات‬ 2030 : 2016 ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫بين‬ ‫توفق‬ ‫الرؤية‬ ‫أن‬ ،) ‫عليها‬ 14 ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫باالستبانة‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أداة‬ ‫تمثلت‬ ‫و‬ ‫التحليلي،‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫الدراسة‬ ‫واستخدمت‬ ، ً ‫بنكا‬ 60 ‫وتم‬ ‫سؤال،‬
	‫الطبيعية.‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫األوراق،‬ ‫استخدام‬ ‫وتقليل‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫فرؤية‬ ‫واحدة،‬ ‫أولوية‬ ‫باعتبارهما‬ ‫البيئية‬ ‫االستدامة‬ ‫توزيع‬ 135 ‫منها‬ ‫استرجع‬ ‫استبانة‬ 103 ‫لل‬ ‫العليا‬ ‫اإلدارات‬ ‫مع‬ ‫المقابلة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫اعتمدت‬ ‫كذلك‬ ، 2030 ‫ُض‬ ‫و‬ ‫مستدامة،‬ ‫سعودية‬ ‫رؤية‬ ‫هي‬ ‫االستدام‬ ْ ‫عت‬ ِ ، ‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫كأداة‬ ‫بنوك‬ ‫ة‬
	4 -‫بناء‬ ‫واالستثمار،‬ ‫السياسات‬ ‫وتطوير‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫المحور‬ ‫فهي‬ ‫جهودها،‬ ‫أهم‬ ‫ضمن‬ ‫في‬ ‫الخضراء:‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫المس‬ ‫لنظرية‬ ‫امتداد‬ ‫"تعد‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫البيئة،‬ ‫حماية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫ؤولية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫أطلقت‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً . ‫التنافسية‬ ‫الميزة‬ ‫وتحقيق‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫بين‬ ‫ّة‬ ‫طردي‬ ‫موجبة‬ ‫ارتباطية‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫أهمها‬ ‫نتائج‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫وتوصلت‬
	‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ‫للمنظمات،‬ ‫الخضراء‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫هيكل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫مهم‬ ً ‫جزءا‬ ‫البيئي‬ ‫األداء‬ ‫فيعتبر‬ ‫منها:‬ ‫أساسية،‬ ‫كركيزة‬ ‫البيئية‬ ‫باالستدامة‬ ‫تهتم‬ ‫متنوعة‬ ‫مشاريع‬ ‫السعودية‬ ‫السابقة:‬ ‫الدراسات‬ ‫على‬ ‫التعليق‬
	‫االجتماعية"‬ ‫المسؤولية‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫وفريد‬ ‫مهم‬ ‫جانب‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫الخضراء‬ ‫األخ‬ ‫األوسط‬ ‫الشرق‬ ‫مبادرة‬ ‫وهي‬ ‫أوسع‬ ‫مبادرة‬ ‫وتبعتها‬ ‫الخضراء،‬ ‫السعودية‬ ‫مبادرة‬ .(Duan, Yuyu, Lin, Jingjing ‫ضر.‬	-
	and Wenyan, 2020: 4) ‫المتجددة.‬ ‫للطاقة‬ ‫سلمان‬ ‫الملك‬ ‫مبادرة‬ ‫إطالق‬ ‫ب‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫موضوع‬ ‫تناولت‬ ‫دراسة‬ ‫أول‬ ‫كونها‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫امتازت‬ -‫التالية:(االستراتيجية‬ ‫باألبعاد‬ ‫شامل‬ ٍ ‫شكل‬
	‫بأنها‬ ‫ا‬ ‫إجرائي‬ ‫الباحثان‬ ‫ّفها‬ ‫وعر‬ ‫(سرك).‬ ‫التدوير‬ ‫إلعادة‬ ‫االستثمارية‬ ‫السعودية‬ ‫الشركة‬ ‫إنشاء‬ ‫وتنمية‬ ‫المجتمع‬ ‫رفاهية‬ ‫تحقيق‬ ‫بهدف‬ ‫المنظمة،‬ ‫تتخذها‬ ‫التي‬ ‫والقرارات‬ ‫المبادرات‬ ‫االستدامة‬ ‫بمتغير‬ ‫وربطها‬ ‫الخضراء)،‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫للبيئة،‬ ‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬ ‫الخضراء،‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫الخضراء،‬ -
	‫بتطبيق‬ ‫السابقة‬ ‫ات‬	‫البيئة.‬ ‫حماية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المنظمة‬ ‫عن‬ ‫حسنة‬ ‫سمعة‬ ‫وتطوير‬ ‫بها،‬ ‫الضرر‬ ‫الحاق‬ ‫وعدم‬ ‫البيئة،‬ ‫وتطوير‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫رؤية‬ ‫أهداف‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫ّد‬ ‫ُع‬ ‫ي‬ ‫لموضوع‬ ‫وتناولها‬ ‫البيئية،‬ 2030 ‫الدراس‬ ‫عن‬ ‫امتازت‬ ‫كما‬ ،
	0202 ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫وممارساتها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫الحكومي،‬ ‫القطاع‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ 2.2 ‫السابقة:‬ ‫الدراسات‬ . :) 1 . ‫وتوفير‬ ‫للمنظمة،‬ ‫األرباح‬ ‫وتحقيق‬ ‫الدولة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫الى‬ ‫التحول‬ ‫يفيد‬ ‫المستدامة:‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬ ‫التنمي‬ ‫تعتبر‬ ‫الطبيعية،‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫تعني‬ ‫فهي‬ ‫الشاملة،‬ ‫المستدامة‬ ‫لتنمية‬ ‫األساسية‬ ‫االبعاد‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫ة‬  ( ‫يبو‬ ‫دراسة‬ 2022 ) ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫بعد‬ ‫وهو‬ ‫الخضراء‬ ‫لإلدارة‬ ‫جديد‬ ‫بعد‬ ‫بتحديد‬ ‫السابقة،‬ ‫الدراسات‬ ‫عن‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫واختلفت‬ ‫فقط،‬ ‫الخاص‬ ‫بالجزائر).‬ ‫الخضراء‬ ‫المؤسسات‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫(دور‬ ‫بعنوان:‬ ‫حي‬ ‫الخضراء،‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫بأبعادها‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫أهمية‬ ‫وضحت‬ ‫التي‬ ‫والدراسات‬ ‫المقاالت‬ ‫على‬ ً ‫بناء‬ ‫تحديده‬ ‫تم‬ ‫ث‬
	‫التكاليف.‬ ‫ورمزي،‬ ‫(منصوري‬ ‫الحيوية‬ ‫األنظمة‬ ‫وحدة‬ ‫نحو‬ ‫والسعي‬ ‫البيولوجي،‬ ‫والتنوع‬ 0220 ‫اال‬ ‫المسؤولية‬ ‫دور‬ ‫إبراز‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫وتم‬ ‫الخضراء،‬ ‫المؤسسات‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫جتماعية‬ ، ‫سلطان‬ ‫في‬ 0202 ‫بأنها‬ ‫ّفت‬ ‫وعر‬ ،) " ‫رفع‬ ‫األخضر.‬ ‫السلوك‬ ‫لتطبيق‬ ‫وتعزيزها‬ ‫المستدامة،‬ ‫البيئية‬
	0 . ‫األ‬ ‫باحتياجات‬ ‫تفي‬ ‫التي‬ ‫الموارد‬ ‫استغالل‬ ‫كفاءة‬ ‫يساعد‬ ‫الخضراء‬ ‫الممارسات‬ ‫اتباع‬ ‫ظاهرة‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫مثل‬ ‫واالجتماعية،‬ ‫البيئية‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫الحلول‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المقبلة‬ ‫لألجيال‬ ‫عليها‬ ‫والحفاظ‬ ‫استنزافها‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫الحاضرة‬ ‫جيال‬ ‫عددها‬ ‫عين‬ ‫على‬ ‫وزعت‬ ‫التي‬ ‫باالستبانة‬ ‫الدراسة‬ ‫أداة‬ ‫وتمثلت‬ ‫التحليلي،‬ 33 ‫المؤسسات‬ ‫اغلب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫توصلت‬ ‫ولقد‬ ‫ًا،‬ ‫فرد‬
				.	‫الحراري.‬ ‫االحتباس‬ ‫(كشان،‬ ‫لها"‬ ‫ضابط‬ ‫كمحور‬ ‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫استراتيجيات‬ ‫ومكوناتها‬ ‫مهامها‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫أبعاد‬ ‫على‬ ‫ترتكز‬ ‫الخضراء،‬ 0212 : 52 .)
		www.ajrsp.com		50

‫الدراسة‬ ‫منهجية‬ 1.3 ‫الدراسة:‬ ‫منهجية‬ .

  ‫(وصف‬ ‫المسحي‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫اعتمدت‬ ً ‫كامال‬ ‫المجتمع‬ ‫بفحص‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫المنهج‬ ‫بأن‬ ‫ُعرف‬ ‫ي‬ ‫والذي‬ ‫ارتباطي)،‬ ‫ي‬ ‫الدراسة.‬ ‫في‬ ‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫والعالقات‬ ‫المشكلة،‬ ‫أو‬ ‫للظاهرة‬ ‫دقيق‬ ‫فهم‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ، ‫من‬ ‫عينة‬ ‫أو‬ ‫الدرا‬ ‫أداة‬ ‫عبارات‬ ‫من‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫ارتباط‬ ‫مدى‬ ‫ب‬ ‫ُقصد‬ ‫ي‬ ‫و‬ ، ‫إلي‬ ‫تنتمي‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫مع‬ ‫سة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫للبعد‬ ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ ‫مع‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫لبيرسون‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫حساب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المحتوى‬ ‫صدق‬ ‫توافر‬ ( ‫من‬ ‫تكونت‬ ‫والتي‬ ‫االستطالعية‬ ‫العينة‬ ‫على‬ ‫التطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫األول،‬ ‫للمحور‬ ‫وذلك‬ ‫العبارة‬ ‫إلي‬ ‫تنتمي‬ 32 ‫فرد،‬ ) 


					‫م‬	4 -2023	5 -	‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ |	‫ألربعون‬	‫ا‬	‫و‬	‫الثامن‬	‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬
										ISSN: 2706-6495
										)	32	-	( ‫من‬ ‫عبارات‬ ) 03	( ‫على‬ ‫اشتمل‬ 0
	‫عبارات‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫وللتعرف‬ ‫الدراسة،‬ ‫عينة‬ ‫تجابات‬	‫اس‬ ‫لقياس‬	(Likert Scale)	‫الخماسي‬ ‫ليكرت‬ ‫مقياس‬ ‫خدم‬ ُ ‫است‬
										‫التالي:‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫المقياس‬ ‫درجات‬ ‫وتتضح‬ ‫االستبانة،‬
								‫الخماسي‬ ‫ليكرت‬ ‫مقياس‬ ‫درجات‬ )	( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ 2
			‫بشدة‬ ‫موافق‬ ‫غير‬		‫موافق‬ ‫غير‬	‫محايد‬	‫موافق‬	‫بشدة‬ ‫موافق‬	‫الفئة‬
			1				2		3	4	5	‫ّنتها:‬ ‫وعي‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ . ‫الدرجة‬	2.3
	‫وموظفة‬ ‫موظف‬ )	022	( ‫عددهم‬ ‫والبالغ‬ ،	-	‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫موظفين‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫ّن‬ ‫تكو‬ ‫إ‬ ‫ًا‬ ‫استناد‬ ‫الباحثان‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫المصدر:‬ ‫وآخرون،‬ ‫(القحطاني‬ ‫كتاب‬ ‫لى‬ -0202 ‫المشاريع‬ ‫وكالة‬ )
	‫وموظفة،‬ ‫موظف‬ )	062	( ‫العينة‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫لذلك‬ ‫ا‬ ً ‫ووفق‬ ‫ثامبسون،‬ ‫ستيفن‬ ‫معادلة‬ ‫وفق‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫أخذ‬ ‫وتم‬ ‫مختلفة،‬ ‫علمية‬ ‫بمؤهالت‬ 4.3 . ‫وثباتها:‬ ‫الدراسة‬ ‫أداة‬ ‫صدق‬
						‫العلمية.‬ ‫مؤهالتهم‬ ‫حسب‬ ‫الموظفين‬ ‫على‬	‫الدراسة‬ ‫أداة‬ ‫وزيع‬	‫ت‬ ‫تم‬	‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫وبطريقة‬
	‫االختصاص‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫محكمين‬ )	‫الظاهري:‬ ‫الصدق‬ ( ‫على‬ ‫عرضها‬ ‫بعد‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫ألداة‬ ‫الظاهري‬ ‫الصدق‬ ‫من‬ ‫حقق‬ ُ ‫ت‬ 7	
										‫الدراسة‬ ‫أداة‬ ‫ومقترحاتهم.‬ ‫بآرائهم‬ ‫خذ‬ ُ ‫وأ‬ ‫والخبرة،‬ :	3.3 .
	‫ات‬	‫ممارس‬	‫الخضراء‬ ‫(االستراتيجية‬ ‫بأبعادها‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫كل‬ -	‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫أهداف‬ ‫على‬ ً ‫بناء‬  ‫المحتوى:‬ ‫صدق‬
	‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫مستوى‬ ‫معرفة‬ ‫كذلك‬ ‫الخضراء)،‬ ‫المجتمعية‬ ‫المسؤولية‬	-	‫للبيئة‬ ‫صديقة‬ ‫ممارسات‬	-	‫الخضراء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬
	‫شملت‬ ‫دراسة‬ ‫توفر‬ ‫ولعدم‬ ‫الدراسة،‬ ‫عينة‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫كأداة‬ ‫االستبانة‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬	‫جده،‬ ‫ة‬	‫محافظ‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬
	‫والدوريات‬ ‫التربوية‬ ‫والمجالت‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ‫الدراسة،‬ ‫بمتغيرات‬ ‫خاصة‬ ‫استبانة‬ ‫تصميم‬ ‫تم‬ ‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫ا‬ ‫وتم‬ ‫يلي:‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫لحصول‬
	‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫االختصاص‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ومقابلة‬ ‫والتواصل‬ ‫لحالية،‬ ‫الخضراء"‬ ‫	‫ا‬ ‫الدراسة‬ ‫بمشكلة‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫السابقة‬ ‫والدراسات‬ ‫والبحوث‬ ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ 3
	‫جزأين‬ ‫من‬ ‫النهائية‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫استبانة‬ ‫وتكونت‬	‫الحالية.‬ ‫الدراسة‬ ‫بمتغيرات‬ ‫خاصة‬ ‫أداة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫خبراتهم‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬
										‫هما:‬ ‫رئيسين،‬
										‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ :	‫األول‬ ‫الجزء‬
										‫الخبرة).‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬	-	‫ط‬ ‫الوظيفة‬ ‫بيعة‬	-	‫العلمي‬ ‫المؤهل‬	-	‫(النوع‬ ‫على‬ ‫اشتملت‬
										‫االستبانة‬ ‫محاور‬ :	‫الثاني‬ ‫الجزء‬
										‫أبعاد:‬ )	( ‫اشتمل‬ ‫الخضراء"،‬ ‫"االدارة‬ ‫المستقل‬ ‫المتغير‬ ‫األول:‬ ‫المحور‬ 4
										5 )	-	1	( ‫من‬ ‫عبارات‬ )	( ‫الخضراء‬ ‫االستراتيجية‬ ‫األول:‬ ‫البعد‬ 5
										)	12	-	( ‫من‬ ‫عبارات‬ ) 6	( ‫الخضراء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫ممارسات‬ ‫الثاني:‬ ‫البعد‬ 5
										)	15	-	( ‫من‬ ‫عبارات‬ ) 11	( ‫للبيئة‬ ‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬ ‫الثالث:‬ ‫لبعد‬ 5	‫ا‬
										)	00	-	( ‫من‬ ‫عبارات‬ ) 16	( ‫الخضراء‬ ‫ّة‬ ‫االجتماعي‬ ‫المسؤولية‬ ‫الرابع:‬ ‫البعد‬ 7
										‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫الثاني:‬ ‫المحور‬
		www.ajrsp.com					51

"اإلدارة‬ ‫األول‬ ‫للمحور‬ ‫الداخلي‬ ‫االتساق‬ ‫صدق‬ :) ‫االستراتيجية‬ ‫الخضراء‬ ‫الموارد‬ ‫ممارسات‬ ‫الخضراء‬ ‫البشرية‬ ‫الممارسات‬ ‫للبيئة‬ ‫الصديقة‬ ‫المسؤولية‬ ‫ّة‬ ‫االجتماعي‬ ‫الخضراء‬ ‫العبارة‬ ‫االرتباط‬ ‫العبارة‬ ‫االرتباط‬ ‫العبارة‬ ‫االرتب‬ ‫اط‬ ‫العبارة‬ ‫االرت‬ ‫باط‬

  
	2.60	16	2.72	11	2.66	6	2.60	1
	2.62	17	2.60	10	2.65	7	2.66	0
	2.60	10	2.62	13	2.67	0	2.60	3
	2.65	12	2.66	14	2.62	2	2.62	4
	2.72	02	2.62	15	2.60	12	2.65	5
	2.66	01						
	2.65	00						
		(SPSS) .	‫برنامج‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫اعتماد‬	‫الباحثان‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫الجدول‬
	‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫وذات‬ ‫ومرتفعة‬ ‫موجبة‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫وجميع‬ ،)	2.72	( ‫إلى‬ )	( ‫من‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫تراوحت‬ 2.65
	‫(اإلدارة‬ ‫األول‬ ‫المحور‬ ‫في‬ ‫إلي‬ ‫تنتمي‬ ‫الذي‬ ‫البعد‬ ‫ودرجة‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫الداخلي،‬ ‫االتساق‬ ‫إلى‬ ‫وتشير‬ )	( ‫مستوى‬ ‫عند‬ 2.25
									‫الخضراء).‬

‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬ ‫الثامن‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ألربعون‬ ‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ | 5 - 4 - 2023 ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ 4 ‫صدق‬ :) " ‫الثاني‬ ‫للمحور‬ ‫الداخلي‬ ‫االتساق‬ " ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫العبارة‬ ‫االرتباط‬

  
	‫م‬	4 -2023	5 -	‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ |	‫ألربعون‬	‫ا‬	‫و‬	‫الثامن‬	‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬
										ISSN: 2706-6495
						2.62			03
						2.72			04
						2.60			05
						2.66			06
						2.62			07
						2.72			00
						2.60			02
						2.66			32
		(SPSS) .	‫برنامج‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫اعتماد‬	‫البا‬ ‫إعداد‬ ‫حثة‬	‫من‬ ‫الجدول‬
	‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫وذات‬ ‫ومرتفعة‬ ‫موجبة‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫وجميع‬ ،)	2.72	( ‫إلى‬ )	( ‫من‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫تراوحت‬ 2.66
	‫المستدامة).‬ ‫البيئية‬ ‫(التنمية‬ ‫الثاني‬ ‫للمحور‬ ‫الكلية‬ ‫والدرجة‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫الداخلي،‬ ‫االتساق‬ ‫إلى‬ ‫وتشير‬ )	( ‫مستوى‬ ‫عند‬ 2.25
										‫الدراسة:‬ ‫أداة‬ ‫ثبات‬	
	‫ألفا‬ ‫معاملالت‬ ‫قيم‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫ويتضح‬ ،	(Cronbach′s Alpha)	‫رونباخ‬	‫ك‬ ‫الفا‬ ‫بطريقة‬ ‫الدراسة‬ ‫أداة‬ ‫ثبات‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫تم‬
										‫وأبعادها:‬ ‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫لكل‬ ‫كرونباخ‬
										‫األول‬ ‫للمحور‬ ‫كرونباخ‬ ‫الفا‬ ‫معامالت‬ :)	5	( ‫رقم‬ ‫جدول‬
		‫كرونباخ‬ ‫الفا‬ ‫قيمة‬				‫األبعاد‬
		2.21			‫الخضراء‬ ‫االستراتيجية‬ ‫األول:‬
		2.06		‫الخضراء‬	‫البشرية‬	‫الموارد‬ ‫ممارسات‬	‫الثاني:‬
		2.00			‫للبيئة‬ ‫الصديقة‬ ‫الممارسات‬ ‫الثالث:‬
		2.20		‫الخضراء‬ ‫ّة‬ ‫االجتماعي‬ ‫المسؤولية‬ ‫الرابع:‬
		0..4					‫الكلية‬ ‫الدرجة‬
							‫برنامج‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫اعتماد‬ ‫الباحثان‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫الجدول‬ (SPSS) .
	‫تتمتع‬ ‫األول‬ ‫المحور‬ ‫أبعاد‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ ‫وتشير‬ ‫مرتفعة‬	‫القيم‬ ‫وهذه‬ ،)	( ‫إلى‬ ) 2.24	( ‫من‬ ‫كرونباخ‬ ‫الفا‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫تراوحت‬ 2.06
										‫الثبات.‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫بدرجة‬
	www.ajrsp.com									53

( ‫رقم‬ ‫جدول‬ 6 ‫الثاني‬ ‫للمحور‬ ‫كرونباخ‬ ‫الفا‬ ‫معامالت‬ :) ‫الثاني‬ ‫المحور‬ ‫كرونباخ‬ ‫الفا‬ ‫قيمة‬ ‫الكلية‬ ‫الدرجة‬ 0..5

  
											.)	SPSS	‫برنامج(‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫اعتماد‬ ‫الباحثان‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫الجدول‬
		‫ال‬ ‫قيمة‬ ‫بلغت‬ ‫وواجبات‬ ‫مهام‬ ‫على‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫الوظائف‬ ‫تحتوي‬ ( ‫كرونباخ‬ ‫فا‬ 2.25 ‫الثبات.‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫بدرجة‬ ‫يتمتع‬ ‫الثاني‬ ‫المحور‬ ‫أن‬ ‫وتشير‬ ‫مرتفعة‬ ‫القيمة‬ ‫وهذه‬ ،) ‫البيئة.‬ ‫تخدم‬ 1 4.5 2.01 ‫جدا‬ ‫كبيرة‬
		‫جدا‬ ‫كبيرة‬	‫يفية:‬ ‫والو‬ ‫الشخصية‬ ‫للبيانات‬ ‫الوصفية‬ ‫اإلحصاءات‬ . ( ‫رقم‬ ‫جدول‬ 7 ‫الدراسة:‬ ‫لعينة‬ ‫يفية‬ ‫والو‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫خصائص‬ ) 0 ‫الوعي‬ ‫لرفع‬ ‫تهدف‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫بعقد‬ ‫جدة‬ ‫امانة‬ ‫تقوم‬ ‫لمنسوبيها.‬ ‫البيئي‬ 0 4.35 2.00	5.3
		‫المئوي‬ ‫النسبة‬ ‫ة%‬ 91,50 2.00 ‫جدا‬ ‫كبيرة‬		‫التكرار‬ 238 4.05	3	‫يفية‬ ‫والو‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫لوث‬ ّ ‫لت‬ ‫مظاهر‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬ ‫على‬ ‫األمانة‬ ‫موظفي‬ ‫يحرص‬ ‫الفئة‬ ‫ذكر‬ ‫وخارجها.‬ ‫األمانة‬ ‫داخل‬ ‫البيئي‬	.
		8,50 ‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.22		22 4.00		4	‫النوع‬ ‫محددة.‬ ‫بيئية‬ ‫بمعايير‬ ‫الوظيفي‬ ‫األداء‬ ‫تقييم‬ ‫نظام‬ ‫يرتبط‬ ‫أنثى‬	.
					100			260			‫المجموع‬
			31,50 15,80 ‫كبيرة‬	1.15		82 41 3.00		5	‫ت‬	‫فأقل‬ ‫عامة‬ ‫ثانوية‬ ‫دبلوم‬ ‫مقترحا‬ ‫تقديمهم‬ ‫عند‬ ‫للموظفين‬ ‫مكافئات‬ ‫األمانة‬ ‫تقدم‬ ‫مشاكلها.‬ ‫وحل‬ ‫البيئة‬ ‫لتطوير‬	10
		52,70 ‫جدا‬ ‫كبيرة‬	0.75		137 4.23			‫فأعلى‬ ‫بكالوريوس‬	‫العلمي‬ ‫المؤهل‬ ‫الثاني‬ ‫للبعد‬ ‫العام‬ ‫المتوسط‬
					100			260			‫المجموع‬ ‫برنامج‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫اعتماد‬ (SPSS) .	‫الباحثة‬ ‫إعداد‬	‫من‬ ‫الجدول‬
					17,30			45			‫إدارية‬ ‫قيادة‬
	‫ج‬ ‫محافظة‬ ‫ة‬ ‫دة‬	‫إداري‬ ‫موظف‬ ‫أمان‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫ممارسات‬ ‫توفر‬ ‫لمستوى‬ ‫العام‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أن‬ ) 147 56,50	( ‫جدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬ 10
	.)	( ‫إلى‬ ) 4.5	‫فني‬ ( ‫من‬ ‫تراوحت‬ ‫للعبارات‬ ‫حسابية‬ ‫وبمتوسطات‬ ‫جدا)،‬ ‫(كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫أي‬ ) 68 26,20 3.00	‫يفة‬ ‫الو‬ ‫طبيعة‬ ( ‫بلغ‬ ‫موظفيها،‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ 4.03
					100			260			‫المجموع‬	(
					8,4			22			‫سنوات‬	5	‫من‬ ‫أقل‬
					27,7			72			‫سنوات‬	10	‫من‬ ‫أقل‬	-	5	‫من‬
					38,1			99			15 ‫سنة‬	‫من‬ ‫أقل‬	10 -	‫من‬	‫الخبرة‬ ‫سنوات‬
					25,8			67			‫فأكثر‬ ‫سنة‬	15	‫من‬
					100			260			‫المجموع‬
											(SPSS)	‫برنامج‬ ‫مخرجات‬ ‫الى‬ ‫ًا‬ ‫استناد‬ ‫الباحثان‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫المصدر:‬
											‫اآلتية:‬ ‫النتائج‬ ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬
	‫بنسبة‬ ‫فرد‬ )	( ‫اإلناث‬ ‫ومن‬ ،) 00	%	21.52	( ‫بنسبة‬ ‫فرد‬ )	030	( ‫الذكور‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬	‫وع:‬	‫الن‬ ‫متغير‬	
											.	% )	( 0.52

‫جدول‬ 11 :) ‫للبيئة‬ ‫الصديقة‬ ‫للممارسات‬ ‫المعيارية‬ ‫واالنحرافات‬ ‫الحسابية‬ ‫المتوسطات‬

  
				‫م‬ ‫م‬	4 -2023 4 -2023	5 -5 -	‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ | ‫اإلصدار:‬ ‫تأريخ‬ |	‫ألربعون‬ ‫ألربعون‬	‫ا‬ ‫ا‬	‫و‬ ‫و‬	‫الثامن‬ ‫الثامن‬	‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬ ‫اإلصدار‬ | ‫العلمي‬ ‫والنشر‬ ‫لألبحاث‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجلة‬
										ISSN: 2706-6495
		‫جدا‬ ‫كبيرة‬		2.20		4.03	4	‫بمصابيح‬ ‫التقليدية‬ ‫المصابيح‬ ‫استبدال‬ ‫الى‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫تتوجّ‬ ‫الشمسية.‬ ‫الطاقة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬	15
		‫كبيرة‬		2.27		3.05	5	‫المدخنين.‬ ‫للموظفين‬ ‫خاصة‬ ‫أماكن‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫توفر‬	13
		‫جدا‬ ‫كبيرة‬		0.02		4.2.	‫الثالث‬ ‫د‬	‫للبع‬ ‫العام‬ ‫المتوسط‬
										.)	SPSS	‫برنامج(‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬	‫ًا‬ ‫اعتماد‬ ‫الباحثان‬ ‫اعداد‬ ‫من‬ ‫الجدول‬
	‫وجهة‬ ‫من‬ ‫للبيئة‬ ‫الصديقة‬ ‫للممارسات‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫ممارسة‬ ‫لمستوى‬ ‫العام‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أن‬ )	( ‫جدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬ 11
	‫وهذه‬ ،)	( ‫إلى‬ )	( ‫من‬ ‫تراوحت‬ ‫للعبارات‬ ‫حسابية‬ ‫وبمتوسطات‬ ‫جدا)،‬ ‫(كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫أي‬ ) 3.05	4.06	( ‫بلغ‬ ‫موظفيها‬ ‫نظر‬
						.	‫عبارة‬ )	( ‫وكبيرة‬ ‫عبارات،‬ ) 1	( ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫االستجابة‬ ‫فئات‬ ‫ضمن‬ ‫تقع‬ ‫الحسابية‬ 3	‫المتوسطات‬
			‫الخضراء‬ ‫االجتماعية‬ ‫للمسؤولية‬ ‫المعيارية‬ ‫واالنحرافات‬ ‫الحسابية‬ ‫المتوسطات‬	( ‫جدول‬ 12 :)
			‫االنحراف‬	‫المتوسط‬	
	‫االستجابة‬	‫المعياري‬	‫الحسابي‬	‫الترتيب‬	‫العبارة‬	‫م‬
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬		2.40	4.77		1	‫مدينة‬ ‫لتنظيف‬ ‫التطوعية‬ ‫ادرات‬	1. ‫المب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫طلق‬ ُ ‫ت‬ ‫جدة.‬
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬		2.54	4.77		0	‫المدينة‬ ‫في‬ ‫السياحية‬ ‫الواجهات‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫جدة‬ ‫امانة‬ ‫تحرص‬ ‫والسياح.‬ ‫للمواطنين‬	10
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬		2.53	4.76		3	ً ‫الكترونيا‬ ‫البيئية‬ ‫البالغات‬ ‫تقديم‬ ‫إمكانية‬ ‫للعمالء‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫توفر‬ ‫األمانة.‬ ‫مبنى‬ ‫لزيارة‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬	1.
	‫االستجابة‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬		‫االنحراف‬ 2.60 ‫المعياري‬ 2.73 2.60	‫المتوسط‬ 4.70 ‫الحسابي‬ 4.52 4.64	‫الترتيب‬ 4 1 5	‫العبارة‬ ‫لزراعة‬ ‫التطوعية‬ ‫المبادرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫طلق‬ ُ ‫ت‬ 20 ‫جدة.‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الشتالت‬ ‫م‬ 11 ‫الورق‬ ‫استخدام‬ ‫تقليل‬ ‫الى‬ ‫جدة‬ ‫امانة‬ ‫تتوج‬ 21 ‫إلنشاء‬ ‫المختلفة‬ ‫القطاعات‬ ‫مع‬ ‫تعاون‬ ‫اتفاقيات‬ ‫بإبرام‬ ‫األمانة‬ ‫تهتم‬ ‫الخضراء.‬ ‫المساحات‬ ‫وزيادة‬ ‫الحدائق‬ ‫وتطوير‬
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬		2.22 2.73	4.37 4.53	6	0	‫اطفاءها‬ ‫لضمان‬ ‫المكاتب‬ ‫تكييف‬ ‫بأجهزة‬ ‫خاص‬ ‫تحكم‬ ‫يوجد‬ ‫االستخدام.‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫عند‬ ‫تح‬ ‫عناصر‬ ‫فيها‬ ‫تتوفر‬ ‫عامة‬ ‫مرافق‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫رص‬ ‫وضواحيها.‬ ‫جدة‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬ ‫البيئة‬	14 22
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬		2.20 2.00	4.03 4.5	7	3	‫الس‬ ‫كنية.‬	‫الماء.‬ ‫الستهالك‬ ‫المرشدة‬ ‫التقنيات‬ ‫جدة‬ ‫امانة‬ ‫تستخدم‬ ‫احياءهم‬ ‫تطوير‬ ‫حول‬ ‫المواطنين‬ ‫أفكار‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫تستقبل‬	10 17
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬		0.50	4..7		‫الرابع‬ ‫للبعد‬ ‫العام‬ ‫المتوسط‬
										)	SPSS	‫برنامج(‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ًا‬ ‫اعتماد‬	‫الباحثة‬ ‫إعداد‬	‫من‬ ‫الجدول‬
	www.ajrsp.com						57

(

  ‫جدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬ 12 ‫موظفيها‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الخضراء‬ ‫االجتماعية‬ ‫المسؤولية‬ ‫توافر‬ ‫لدرجة‬ ‫العام‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أن‬ ) ( ‫بلغ‬ 4.67 ( ‫من‬ ‫تراوحت‬ ‫للعبارات‬ ‫حسابية‬ ‫وبمتوسطات‬ ‫جدا)،‬ ‫(كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫أي‬ ) 4.52 ( ‫إلى‬ ) 4.77 ‫المتو‬ ‫هذه‬ ‫وجميع‬ ،) ‫سطات‬ ‫جدا.‬ ‫كبيرة‬ ‫االستجابة‬ ‫فئات‬ ‫ضمن‬ ‫تقع‬ ‫الحسابية‬ ‫ا‬ ‫جدا.‬ ‫كبيرة‬ ‫االستجابة‬ ‫فئات‬ ‫ضمن‬ ‫تقع‬ ‫الحسابية‬ ‫لمتوسطات‬ 


				‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫المعيارية‬ ‫واالنحرافات‬ ‫الحسابية‬ ‫المتوسطات‬	( ‫جدول‬ 13 :)
				‫االنحراف‬	‫المتوسط‬	
	‫االستجابة‬				‫الترتيب‬	‫العبارة‬	‫م‬
				‫المعياري‬	‫الحسابي‬	
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.62	4.63	1	‫على‬ ‫الحفاظ‬	‫في‬ ‫ا‬ ً ‫هام‬ ً ‫دورا‬ ‫األمانة‬ ‫في‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫يؤدي‬ ‫الطبيعية.‬ ‫الموارد‬	24
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.62	4.60	0	‫البيئة.‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫قيم‬ ‫تساهم‬	23
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.63	4.60	3	‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫على‬ ‫تستند‬ ‫عامة‬ ‫ضوابط‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫تضع‬ ‫البيئة.‬ ‫في‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬	25
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.74	4.42	4	‫وتوف‬ ‫التصحر،‬ ‫مكافح‬ ‫على‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫تحرص‬ ‫المساحات‬ ‫ير‬ ‫وضواحيها.‬ ‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الخضراء‬	20
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.03	4.47	5	‫والتعديات‬ ‫النظافة‬ ‫مخالفات‬ ‫على‬ ‫غرامات‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫تفرض‬ ‫البيئية.‬	2.
	‫جدا‬	‫كبيرة‬	2.03	4.40	6	‫خالل‬ ‫من‬ ‫البيئي‬ ‫التلوث‬ ‫مكافحة‬ ‫على‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫تحرص‬ ‫جدة.‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫النظافة‬ ‫أعمال‬ ‫تكثيف‬	27
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.04	4.35	7	‫سليم.‬ ‫بشكل‬ ‫منها‬ ‫والتخلص‬ ‫النفايات‬ ‫بتقليل‬ ‫جدة‬ ‫امانة‬ ‫تهتم‬	2.
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	2.20	4.31	0	‫المخالفات‬ ‫من‬ ‫جدة‬ ‫أمانة‬ ‫تتبعها‬ ‫التي‬ ‫الرقابة‬ ‫إجراءات‬ ‫تقلل‬ ‫البيئية.‬	30
	‫جدا‬ ‫كبيرة‬	0..0	4.4.		‫الخامس‬ ‫للبعد‬ ‫العام‬ ‫المتوسط‬
								.)	SPSS	‫برنامج(‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫ا‬	ً ‫اعتماد‬	‫الباحثة‬ ‫إعداد‬	‫من‬ ‫الجدول‬
	‫وجهة‬ ‫من‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫أمانة‬ ‫في‬ ‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫لدرجة‬ ‫العام‬ ‫الحسابي‬ ‫المتوسط‬ ‫أن‬ )	( ‫جدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬ 13
	‫هذه‬ ‫وجميع‬ ،)	( ‫إلى‬ ) 4.63	( ‫من‬ ‫تراوحت‬ ‫للعبارات‬ ‫حسابية‬ ‫وبمتوسطات‬ ‫جدا)،‬ ‫(كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫أي‬ ) 4.31	4.42	( ‫بلغ‬ ‫موظفيها‬ ‫نظر‬

www.ajrsp.com 

-Skibinska, Wioletta; Kott, Iga. (2015). Green management in companies' policies and activities. 
The 2015 WEI international academic conference proceedings. PP220-226. Vienna. -Smith, EE;Perks, S.(2010). A perceptual study of the impact of green practice implementation on the business functions. South Africa business review. Vol (14)
‫المستدامة‬ ‫البيئية‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ( ‫أمان‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫جدة‬ ‫محافظة‬ ‫ة‬ -‫المشاريع‬ ‫وكالة‬ ) The impact of the application of green management on achieving sustainable environmental development (Field study on the Jeddah Municipality-Projects Agency) ‫البقمي‬ ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫فيصل‬ ‫بنت‬ ‫ليان‬ ‫الباحثة/‬ ‫إعداد:‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫العزيز،‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫واإلدارة،‬ ‫االقتصاد‬ ‫كلية‬ ‫العامة،‬ ‫اإلدارة‬ ‫قسم‬ ‫ماجستير،‬ ‫طالبة‬