دراسة تحليلية لواقع التعليم الالكتروني من وجهة نظر الهيئات التدريسية في ظل جائحة كورونا

Keywords: elearning, distance education, teaching faculty, preparatory school, COVID 19

The research aimed at identifying the effect of electronic learning in preparatory schools from faculty point of view who used e-learning during COVID 19 pandemic. It also aimed at recognizing the obstacles that the members of the faculty face through an open questioner for physical education male and female teachers who used elearning. The answers were rearranged consisting ten items related to elearning proficiency and the other items dedicated for obstacle in elearning. The researcher used the descriptive method on (100) male teachers and (50) female teachers. The results showed differences in means, standard deviations due to advantages as well as disadvantages of elearning . 




  ‫الر‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫ياضة‬ ‫الر‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫كلية‬ ‫بغداد،‬ ‫جامعة‬ ‫للبنات‬ . ( Duhajaber74@gmail.com ) Duha Jabber Flaeeh, Assist Instructor (Master), University of Baghdad, College of Physical Education and Sport Sciences for Women, (Duhajaber74@gmail.com).‫المقدمة:‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الع‬ ‫ببل‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫أﺼ‬ ‫بب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بحس‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫وتص‬ ‫باس‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫تق‬ ‫بم‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫االم‬ ‫ببحت‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫أﺼ‬ ‫و‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫االنتر‬ ‫و‬ ‫باالت‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫االتص‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫تقني‬ ‫بور‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫تط‬ ‫ببب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بس‬ ‫ة‬ ‫بغير‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ﺼ‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫كقر‬ ‫لم‬ ‫بي‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫بز‬ ‫تك‬ ‫المر‬ ‫بم‬ ‫أه‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫با‬ ‫ونقله‬ ‫بات‬ ‫المعلوم‬ ‫بع‬ ‫جم‬ ‫ببل‬ ‫أﺼ‬ ‫بث‬ ‫بحي‬ ‫بة‬ ‫اليومي‬ ‫باونها‬ ‫ش‬ ‫بتى‬ ‫ش‬ ‫بيير‬ ‫تس‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫بة‬ ‫الحديث‬ ‫بات‬ ‫التقني‬ ‫لهذه‬ ‫استخدامها‬ ‫االقت‬ ‫كالمجاالت‬ ‫كافة‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫و‬ ‫التطور‬ ‫اكبة‬ ‫مو‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫نا‬ ‫بر‬ ‫عص‬ ‫بهد‬ ‫ويش‬ ‫با.‬ ‫وايره‬ ‫بة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫العلمي‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫بادية‬ ‫ص‬ ‫ة‬ ‫بز‬ ‫االجه‬ ‫و‬ ‫بوال‬ ‫الحاس‬ ‫بات‬ ‫وبرمجي‬ ‫باالت‬ ‫االتص‬ ‫و‬ ‫بوتر‬ ‫للكمبي‬ ‫حصل‬ ‫الذي‬ ‫العظيم‬ ‫التطور‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫التقدم‬ ‫عن‬ ‫ناجمة‬ ‫يعة‬ ‫سر‬ ‫ات‬ ‫تغير‬ ‫اليوم‬ 


‫ذات‬ ‫مجلة‬ Journal of Physical Education -V34 -Issue (2) -2022 Open Access ( P-ISSN: 2073-6452 ) ( E-ISSN: 2707-5729 ) https://jcope.uobaghdad.edu.iq 195

  ‫ببح‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اﺼ‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫فق‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ومعالجته‬ ‫بترجاعها‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫وحفظه‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫المعلوم‬ ‫بع‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫جم‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الحديث‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫التقني‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫وايره‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الخلوي‬ ‫اد‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫االف‬ ‫باة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫حي‬ ‫بور‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫مح‬ ‫ت‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بدال‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بائل‬ ‫ب‬ ‫الرس‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫نق‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫البر‬ ‫بتخدام‬ ‫ب‬ ‫باس‬ ‫اد‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫االف‬ ‫او‬ ‫بركات‬ ‫ب‬ ‫الش‬ ‫بوم‬ ‫ب‬ ‫تق‬ ‫بال‬ ‫ب‬ ‫المث‬ ‫ببيل‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫فعل‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫العام‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الخاﺼ‬ ‫بركات‬ ‫ب‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫بل‬ ‫اﺼ‬ ‫التو‬ ‫بع‬ ‫اق‬ ‫مو‬ ‫ة‬ ‫بر‬ ‫كث‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫كم‬ ‫بذا.‬ ‫وهك‬ ‫بم‬ ‫القل‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫ق‬ ‫الور‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بدال‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫اء‬ ‫ألجر‬ ‫الحاسوال‬ ‫استخدام‬ ‫و‬ ‫العادي‬ ‫يد‬ ‫البر‬ ‫استخدام‬ ‫ا‬ ‫فائدة.‬ ‫أكبر‬ ‫و‬ ‫وكلفة‬ ‫جهد‬ ‫اقل‬ ‫و‬ ‫وقت‬ ‫بﺄسرع‬ ‫المتعلم‬ ‫الى‬ ‫المعلومة‬ ‫ايصال‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫الجتماعي‬ ‫بادر‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫المص‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫المعلوم‬ ‫و‬ ‫باالت‬ ‫ب‬ ‫االتص‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫تقني‬ ‫ببحت‬ ‫ب‬ ‫اﺼ‬ ‫إذا‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الحديث‬ ‫بتعلم‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫باليب‬ ‫ب‬ ‫اس‬ ‫بم‬ ‫ب‬ ‫اه‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫ويع‬ ‫اي‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫فهي‬ ‫الجامعات‬ ‫و‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫للتعليم‬ ‫المكملة‬ ‫االساسيات‬ ‫و‬ ‫ئيسية‬ ‫الر‬ ‫بة‬ ‫الحديث‬ ‫بات‬ ‫التقني‬ ‫بالل‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫العلمي‬ ‫المحتوى‬ ‫صال‬ ‫با‬ ‫العص‬ ‫بي‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫التعل‬ ‫بون‬ ‫يك‬ ‫ان‬ ‫ة‬ ‫بالضرور‬ ‫ليس‬ ‫ولكن‬ ‫المبرمجة.‬ ‫و‬ ‫الذكية‬ ‫التعليم‬ ‫انظمة‬ ‫و‬ ‫الفيديو‬ ‫اشرطه‬ ‫و‬ ‫التلفاز‬ ‫و‬ ‫نت‬ ‫االنتر‬ ‫مثل‬ ‫بول‬ ‫الحل‬ ‫و‬ ‫البدائل‬ ‫ايجاد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫كورونا‬ ‫ازمه‬ ‫ولدتها‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫التغير‬ ‫اكبة‬ ‫مو‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫لذا‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الطلب‬ ‫بع‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بوي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫العلم‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫اﺼ‬ ‫للتو‬ ‫ببة‬ ‫ب‬ ‫المناس‬ ‫ام‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫التليج‬ ‫و‬ ‫باال‬ ‫ب‬ ‫اتس‬ ‫الو‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫مث‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫بع‬ ‫ب‬ ‫اق‬ ‫المو‬ ‫بالل‬ ‫ب‬ ‫خ‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫بع‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫ببل‬ ‫ب‬ ‫فﺄﺼ‬ ‫ة‬ ...... ‫االلكترونية‬ ‫المنصة‬ ‫و‬ ‫روم‬ ‫وكالس‬ ‫وايرها‬ ‫الوباء.‬ ‫تفشي‬ ‫بعد‬ ‫وخاﺼة‬ ‫المشكلة‬ ‫لتجاوز‬ ‫االمثل‬ ‫الحل‬ ‫اقع‬ ‫المو‬ ‫من‬ ‫تعليم‬ ‫بوى‬ ‫ب‬ ‫محت‬ ‫بديم‬ ‫ب‬ ‫تق‬ ‫به‬ ‫ب‬ ‫ان‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫عل‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ) ‫بى‬ ‫ب‬ ‫عل‬ ‫بدة‬ ‫ب‬ ‫المعتم‬ ‫بائط‬ ‫ب‬ ‫الوس‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫عب‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫كترون‬ ‫بان‬ ‫المك‬ ‫و‬ ‫بت‬ ‫الوق‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫به‬ ‫ان‬ ‫اقر‬ ‫بع‬ ‫وم‬ ‫بم‬ ‫المعل‬ ‫بع‬ ‫وم‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫النشط‬ ‫التفاعل‬ ‫امكانية‬ ‫له‬ ‫يتيل‬ ‫بشكل‬ ‫المتعلم‬ ‫الى‬ ‫وشبكاته‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫بمور،‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫(محم‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫فته‬ ‫وعر‬ ‫به.‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ات‬ ‫وقدر‬ ‫بروف‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ظ‬ ‫بب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫تناس‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫برعة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الس‬ ‫و‬ 2019 ‫بدرس‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫بين‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الح‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بالتفاع‬ ‫بمل‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫يس‬ ‫بام‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫نظ‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بانه‬ ) ‫ا‬ ‫و‬ ‫بهولة‬ ‫ب‬ ‫بالس‬ ‫بام‬ ‫ب‬ ‫النظ‬ ‫بذا‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫بز‬ ‫ب‬ ‫ويتمي‬ ‫بة،‬ ‫ب‬ ‫االلكتروني‬ ‫بفوف‬ ‫ب‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫التقليدي‬ ‫بفوف‬ ‫ب‬ ‫الص‬ ‫بائي‬ ‫ب‬ ‫خص‬ ‫بع‬ ‫ب‬ ‫يجم‬ ‫بث‬ ‫ب‬ ‫حي‬ ‫بت،‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫األنتر‬ ‫ببكة‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫عب‬ ‫بالال‬ ‫ب‬ ‫لط‬ ‫ات‬ ‫باور‬ ‫ب‬ ‫المح‬ ‫بالل‬ ‫خ‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫امن‬ ‫بز‬ ‫المت‬ ‫بل‬ ‫اﺼ‬ ‫التو‬ ‫بالال‬ ‫الط‬ ‫بتطيع‬ ‫يس‬ ‫بث‬ ‫بحي‬ ‫بالال‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫بدرس‬ ‫للم‬ ‫ببة‬ ‫المناس‬ ‫بات‬ ‫األوق‬ ‫بد‬ ‫تحدي‬ ‫بة‬ ‫ناحي‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بة‬ ‫المرون‬ ‫و‬ ‫االلكترون‬ ‫ة‬ ‫ببور‬ ‫ب‬ ‫الس‬ ‫بذلو‬ ‫ب‬ ‫وك‬ ‫بوتية‬ ‫ب‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الكتابي‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫نظ‬ ‫به‬ ‫ب‬ ‫وجه‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بتعلم‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بوم‬ ‫ب‬ ‫مفه‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫أم‬ ‫بتيعاال.‬ ‫ب‬ ‫االس‬ ‫و‬ ‫بم‬ ‫ب‬ ‫الفه‬ ‫بق‬ ‫ب‬ ‫تحقي‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫اج‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫باعد‬ ‫ويس‬ ‫بور‬ ‫التط‬ ‫و‬ ‫بداع‬ ‫االب‬ ‫بو‬ ‫نح‬ ‫با‬ ‫ويعززه‬ ‫بة‬ ‫التعليمي‬ ‫بة‬ ‫العملي‬ ‫بدعم‬ ‫ي‬ ‫بات‬ ‫المعلوم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫نظام‬ ‫إنه‬ ‫فترى‬ ‫الباحثة‬ ‫وبج‬ ‫قصير‬ ‫بوقت‬ ‫وممتعه‬ ‫شيقة‬ ‫يقه‬ ‫بطر‬ ‫المتلقي‬ ‫الى‬ ‫المعلومة‬ ‫ايصال‬ ‫الى‬ ‫اقل.‬ ‫هد‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ابه‬ ‫ابو‬ ‫بق‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫الجامع‬ ‫و‬ ‫بدارس‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫دفع‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫مم‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫باع‬ ‫ب‬ ‫قط‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫عل‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫بظالله‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫ألق‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫كورون‬ ‫بايروس‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫أزم‬ ‫به‬ ‫ب‬ ‫ان‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫وبم‬ ‫باع‬ ‫ب‬ ‫انقط‬ ‫ببب‬ ‫ب‬ ‫بس‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫العملي‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫اجه‬ ‫و‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫بكالت‬ ‫ب‬ ‫المش‬ ‫بدى‬ ‫ب‬ ‫إح‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الوقائي‬ ‫اءات‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫اإلج‬ ‫بذه‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫وكان‬ ‫باء‬ ‫ب‬ ‫الوب‬ ‫بار‬ ‫ب‬ ‫انتش‬ ‫برا‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫للتقلي‬ ‫يسي‬ ‫التدر‬ ‫الهيئات‬ ‫و‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫اﺼل‬ ‫التو‬ ‫إليجاد‬ ‫التعليمية‬ ‫الماسسات‬ ‫دفع‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫التقليدي.‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫المدارس‬ ‫أالب‬ ‫كون‬ ‫ة‬ ‫المناهﺞ‬ ‫ضمن‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫ادخال‬ ‫تم‬ ‫وعليه‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫اﺼل‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫العملية‬ ‫ار‬ ‫استمر‬ ‫لضمان‬ ‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫و‬ ‫البدائل‬ ‫ولكونه‬ ‫مسبقة‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫تخطيط‬ ‫دون‬ ‫مفاجئ‬ ‫بشكل‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫بوح‬ ‫وض‬ ‫بدم‬ ‫ع‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫باني‬ ‫يع‬ ‫ال‬ ‫ز‬ ‫با‬ ‫م‬ ‫بث‬ ‫حي‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫تقنية‬ ‫بب‬ ‫للطال‬ ‫اء‬ ‫بو‬ ‫س‬ ‫بات‬ ‫المعوق‬ ‫و‬ ‫بكالت‬ ‫المش‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بر‬ ‫الكثي‬ ‫بى‬ ‫ال‬ ‫أدى‬ ‫با‬ ‫مم‬ ‫بل‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫بكل‬ ‫بش‬ ‫بيم‬ ‫التعل‬ ‫با‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫و‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫األنظمة‬ ‫في‬ ‫للت‬ ‫ة‬ ‫بر‬ ‫ب‬ ‫مجب‬ ‫بها‬ ‫ب‬ ‫نفس‬ ‫بدت‬ ‫ب‬ ‫وج‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫يات‬ ‫بدير‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫بدى‬ ‫ب‬ ‫اح‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الثالث‬ ‫برخ‬ ‫ب‬ ‫الك‬ ‫بداد‬ ‫ب‬ ‫بغ‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫بي‬ ‫وتر‬ ‫بدرس،‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫أو‬ ‫ببب‬ ‫ب‬ ‫بس‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بول‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫بوفر‬ ‫ت‬ ‫بدم‬ ‫وع‬ ‫بين،‬ ‫المدرس‬ ‫بل‬ ‫قب‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بة‬ ‫متبع‬ ‫بن‬ ‫تك‬ ‫بم‬ ‫ل‬ ‫بي‬ ‫الت‬ ‫بددة‬ ‫المتع‬ ‫بائط‬ ‫الوس‬ ‫بر‬ ‫عب‬ ‫باعي‬ ‫االجتم‬ ‫بل‬ ‫اﺼ‬ ‫التو‬ ‫بائل‬ ‫وس‬ ‫وتوظيف‬ ‫كورونا‬ ‫جائحة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫طلب‬ ‫بدى‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫اإللكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫فاعلي‬ ‫بول‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫بكوكا‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫يول‬ ‫با‬ ‫مم‬ ‫بي،‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫بتعليم‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الطلب‬ ‫ام‬ ‫بز‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫عل‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫محسوس‬ ‫ات‬ ‫بر‬ ‫ماش‬ ‫ة‬ ‫بالتعليم‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بة‬ ‫الخاﺼ‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫البرمجي‬ ‫بك‬ ‫بع‬ ‫بف‬ ‫ب‬ ‫توظي‬ ‫بع‬ ‫ض‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫منه‬ ‫بي‬ ‫اإللكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫بق‬ ‫تطبي‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بكالت‬ ‫المش‬ ‫بك‬ ‫ب‬ ‫بع‬ ‫برت‬ ‫ظه‬ ‫بذلو‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫بة،‬ ‫الثانوي‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫اإللكترون‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫بال‬ ‫ب‬ ‫فض‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫انتر‬ ‫ببكات‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫بوفير‬ ‫ب‬ ‫وت‬ ‫بددة‬ ‫ب‬ ‫مح‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫برمجي‬ ‫باد‬ ‫ب‬ ‫اعتم‬ ‫بب‬ ‫ب‬ ‫يتطل‬ ‫بذي‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫اإللكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫للتعل‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫التحتي‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫البني‬ ‫بع‬ ‫ب‬ ‫ض‬ ‫بان‬ ‫ف‬ ‫بذلو‬ ‫ل‬ ‫طالب.‬ ‫لكل‬ ‫اسيب‬ ‫وحو‬ ‫ذكية‬ ‫ات‬ ‫وهو‬ ‫بات‬ ‫الهيئ‬ ‫بر‬ ‫نظ‬ ‫بة‬ ‫وجه‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بي‬ ‫اإللكترون‬ ‫بيم‬ ‫التعل‬ ‫بع‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫بى‬ ‫عل‬ ‫برف‬ ‫التع‬ ‫بو‬ ‫ه‬ ‫بة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بدف‬ ‫ه‬ ‫بال‬ ‫المج‬ ‫بذا‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫وف‬ ‫به.‬ ‫لوج‬ ‫با‬ ‫وجه‬ ‫بتعلم‬ ‫ال‬ ‫بن‬ ‫ع‬ ‫بى‬ ‫تغن‬ ‫بة‬ ‫الكتروني‬ ‫بة‬ ‫تفاعلي‬ ‫بة‬ ‫بيئ‬ ‫باد‬ ‫بيج‬ ‫و‬ ‫بانوي،‬ ‫الث‬ ‫بالتعليم‬ ‫ب‬ ‫بية‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫بة‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫بادة‬ ‫لم‬ ‫بية‬ ‫يس‬ ‫التدر‬ ‫تقي‬ ‫بول‬ ‫ح‬ ‫بائﺞ‬ ‫النت‬ ‫بت‬ ‫وكان‬ ‫بي‬ ‫التحليل‬ ‫بفي‬ ‫الوﺼ‬ ‫بنهﺞ‬ ‫الم‬ ‫بى‬ ‫عل‬ ‫باد‬ ‫باالعتم‬ ‫بيين‬ ‫يس‬ ‫التدر‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫كورونا‬ ‫فيروس‬ ‫انتشار‬ ‫ظل‬ ‫اال‬ ‫بيم‬ ‫التعل‬ ‫ية‬ ‫ار‬ ‫بتمر‬ ‫اس‬ ‫بال‬ ‫لمج‬ ‫بيمهم‬ ‫تقي‬ ‫وجاء‬ ‫متوسطا‬ ‫نظرهم‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫لفاعلية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫بات‬ ‫المعيق‬ ‫بال‬ ‫ومج‬ ‫بي‬ ‫لكترون‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بيات‬ ‫ب‬ ‫توﺼ‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫وكان‬ ‫بطا‬ ‫ب‬ ‫متوس‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الطلب‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫لتفاع‬ ‫ببة‬ ‫ب‬ ‫وبالنس‬ ‫بية‬ ‫ب‬ ‫يس‬ ‫التدر‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫للهيئ‬ ‫ببة‬ ‫ب‬ ‫بالنس‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫التفاع‬ ‫بال‬ ‫ب‬ ‫ومج‬ ‫ادر‬ ‫بو‬ ‫ب‬ ‫الك‬ ‫به‬ ‫ب‬ ‫يبي‬ ‫تدر‬ ‫ات‬ ‫بدو‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫عق‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫و‬ ‫يسية‬ ‫التدر‬ ‫و‬ ‫العا‬ ‫التعليم‬ ‫ماسسات‬ ‫في‬ ‫االلكتروني‬ ‫و‬ ‫الحضوري‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫اوجة‬ ‫المز‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ‫لي‬ . ‫بي‬ ‫االلكترون‬ ‫بتعلم‬ ‫ال‬ ‫بتوى‬ ‫مس‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫اقع‬ ‫لو‬ ‫استبانة‬ ‫اعداد‬ ‫الى‬ ‫هدفت‬ ‫بطتها،‬ ‫اس‬ ‫بو‬ ‫ة‬ ‫بارز‬ ‫المب‬ ‫اذ‬ ( ‫بت‬ ‫بلغ‬ ‫بة‬ ‫عين‬ ‫بى‬ ‫عل‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫الحال‬ ‫بة‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫بلوال‬ ‫بﺄس‬ ‫بفي‬ ‫الوﺼ‬ ‫بنهﺞ‬ ‫الم‬ ‫بد‬ ‫اعتم‬ 170 ‫ب‬ ‫طالب‬ ) ‫ا‬ ‫بتعلم‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫بائﺞ‬ ‫النت‬ ‫برت‬ ‫اظه‬ ‫و‬ ، ‫ب‬ ‫عل‬ ‫يساعد‬ ‫االلكتروني‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بب‬ ‫ويتطل‬ ‫بة‬ ‫بفاعلي‬ ‫باركة‬ ‫للمش‬ ‫بب‬ ‫الطال‬ ‫دور‬ ‫بيط‬ ‫تنش‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بد‬ ‫يح‬ ‫به‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫بتعلم‬ ‫لل‬ ‫باندة‬ ‫المس‬ ‫بة‬ ‫المعرةي‬ ‫بة‬ ‫البني‬ ‫بم‬ ‫دع‬ ‫ى‬ ‫برون،‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اخ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫بى،‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫موس‬ ‫باحب،‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫(ﺼ‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫أم‬ ‫بي.‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اإللكترون‬ ‫بتعلم‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫به‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫كفايت‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫بور‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫قص‬ ‫بو‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ذل‬ ‫بكل‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ويش‬ ‫بويم‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫التق‬ ‫و‬ ‫بحيل‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫التص‬ ‫بدرس‬ ‫ب‬ ‫الم‬ 2014 ) ‫ف‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫المعلم‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اجه‬ ‫و‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫المعوق‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫عل‬ ‫برف‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫التع‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بدفت‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫بدارس‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫بق‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫تطبي‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫عن‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫المعلم‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫للتعل‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫معوق‬ ‫باك‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫هن‬ ‫أن‬ ‫بائﺞ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫النت‬ ‫برت‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫أظه‬ ‫و‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫المعلوم‬ ‫بع‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫لجم‬ ‫بتبانة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اس‬ ‫بداد‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫بﺄع‬ ‫بفي‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الوﺼ‬ ‫بنهﺞ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بدت‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫اعتم‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫االبتدائي‬ ‫االلكتر‬ ‫بيم‬ ‫للتعل‬ ‫بدارس‬ ‫الم‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫بية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بات‬ ‫القاع‬ ‫بة‬ ‫مالئم‬ ‫بدم‬ ‫وع‬ ‫بوال‬ ‫الحاس‬ ‫ة‬ ‫اجهز‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫عدم‬ ‫منها‬ ‫االلكتروني‬ ‫بة‬ ‫جمل‬ ‫باك‬ ‫هن‬ ‫بت‬ ‫وكان‬ ‫بي‬ ‫ون‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫نو‬ ‫بول‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫يس‬ ‫بدر‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫هيئ‬ ‫بادات‬ ‫ب‬ ‫اعتق‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫عالي‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫بدرج‬ ‫باءت‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫المعوق‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫ام‬ ‫بوجي،‬ ‫ب‬ ‫التكنل‬ ‫بال‬ ‫ب‬ ‫المج‬ ‫بة‬ ‫العملي‬ ‫ار‬ ‫بتمر‬ ‫اس‬ ‫لضمان‬ ‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫و‬ ‫البدائل‬ ‫إليجاد‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫الماسسات‬ ‫دفع‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫اء‬ ‫بة‬ ‫العملي‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫حديثة‬ ‫تقنية‬ ‫ولكونه‬ ‫مسبقة‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫تخطيط‬ ‫دون‬ ‫مفاجئ‬ ‫بشكل‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫المناهﺞ‬ ‫ضمن‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫ادخال‬ ‫تم‬ ‫اذ‬ ‫بدم‬ ‫ع‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫يعاني‬ ‫ال‬ ‫ز‬ ‫ما‬ ‫حيث‬ ‫التعليمية‬ ‫بع‬ ‫دف‬ ‫با‬ ‫م‬ ‫بذا‬ ‫وه‬ ‫بل.‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫بكل‬ ‫بش‬ ‫بيم‬ ‫التعل‬ ‫با‬ ‫فيه‬ ‫بتم‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫الت‬ ‫باليب‬ ‫األس‬ ‫و‬ ‫برق‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫األنظم‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫بوح‬ ‫وض‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫بة‬ ‫المتقدم‬ ‫بم‬ ‫االم‬ ‫بب‬ ‫برك‬ ‫نلتحق‬ ‫كي‬ ‫التعليمية‬ ‫ماسساتنا‬ ‫لتطوير‬ ‫السبل‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫كونها‬ ‫اق‬ ‫العر‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫اء‬ ‫إلجر‬ ‫الباحثة‬ ‫ال‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫باة‬ ‫ب‬ ‫المتوخ‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫االيجابي‬ ‫بائﺞ‬ ‫ب‬ ‫النت‬ ‫بق‬ ‫ب‬ ‫تحقي‬ ‫بل‬ ‫ب‬ ‫اج‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫وم‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫بال‬ ‫ب‬ ‫مج‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫اإللكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫تعل‬ ‫ب‬ ‫بة‬ ‫ب‬ ‫المتمثل‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫اإللكترون‬ ‫بيم‬ ‫ب‬ ‫التعل‬ ‫باءة‬ ‫ب‬ ‫كف‬ ‫بدى‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫بة‬ ‫خاﺼ‬ ‫بياع‬ ‫الض‬ ‫من‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫السنة‬ ‫ألنفاذ‬ ‫كليا‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫تم‬ ‫إذ‬ ‫كورونا‬ ‫جائحة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫خاﺼة‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫الجامع‬ ‫و‬ ‫بدارس‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫بى‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫بومي‬ ‫ب‬ ‫الي‬ ‫بور‬ ‫ب‬ ‫الحض‬ ‫بن‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫بام‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫باع‬ ‫ب‬ ‫االنقط‬ ‫بد‬ ‫ب‬ ‫بع‬ ‫برف‬ ‫ب‬ ‫التع‬ ‫و‬ ، ‫بي‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫بات‬ ‫ب‬ ‫المعوق‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫المتلق‬ ‫بتجابة‬ ‫ب‬ ‫اس‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫با‬ ‫ب‬ ‫عائق‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫تق‬ ‫بى‬ ‫عل‬ ‫بوف‬ ‫الوق‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫كفاءت‬ ‫بدى‬ ‫وم‬ ‫بي‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫التعل‬ ‫بول‬ ‫ح‬ ‫بية‬ ‫يس‬ ‫التدر‬ ‫بات‬ ‫الهيئ‬ ‫بر‬ ‫نظ‬ ‫بة‬ ‫وجه‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫ومخرجات‬ ‫اهداف‬ ‫وتحقيق‬ ‫إ‬ ‫كورونا‬ ‫جائحة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الحضوري‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫بديل‬ ‫كحل‬ ‫وسلبياته‬ ‫يجابياته‬ 


	‫بتخدا‬ ‫اس‬ ‫بد‬ ‫عن‬ ‫وتماما‬ ‫كماال‬ ‫يدها‬ ‫يز‬ ‫بل‬ ‫الموجود‬ ‫(التقليدي)‬ ‫الحضوري‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫تلغي‬ ‫التي‬ ‫ية‬ ‫السحر‬ ‫الذي‬ ‫الحل‬ ‫بدي‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫بذا‬ ‫وه‬ ‫بدنا‬ ‫بل‬ ‫بهدها‬ ‫ش‬ ‫بة‬ ‫يخي‬ ‫تار‬ ‫ة‬ ‫بر‬ ‫فت‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫بياع‬ ‫الض‬ ‫بن‬ ‫م‬ ‫بية‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫السنة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫ار‬ ‫الستمر‬ ‫عنه‬ ‫بد‬ ‫فق‬ ‫به‬ ‫مثالي‬ ‫بة‬ ‫يق‬ ‫بطر‬ ‫مها‬ ‫ببل‬ ‫أﺼ‬ ‫(كوفيد‬ ‫كورونا‬ ‫جائحة‬ ‫خالل‬ ‫لمسناه‬ ‫ما‬ 19 ) ‫اليومي‬ ‫الحضور‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عن‬ ‫الطلبة‬ ‫انقطاع‬ ‫الى‬ ‫ادى‬ ‫مما‬ ‫ه‬ ‫باسر‬ ‫العالم‬ ‫اﺼابت‬ ‫التي‬ ‫تفشي‬ ‫بسبب‬ ‫المدارس‬ ‫الى‬ ‫الوباء.‬ ( ‫برف‬ ‫ب‬ ‫ويع‬ ‫بماعيل،‬ ‫ب‬ ‫إس‬ ‫بادي‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ، 2003 -( ‫المجلد‬ 34 ) -( ‫العدد‬ 2 ) -2022 . ‫حر‬ ‫وصول‬ ‫(سالم‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫منها‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫عدة‬ ‫يت‬ ‫أجر‬ ، ‫سحر‬ ، ‫اد‬ ‫عو‬ ، ‫خولة،‬ 2019 ) ‫التي‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫بي‬ ‫االلكترون‬ ‫بيم‬ ‫التعل‬ ‫بة‬ ‫فاعلي‬ ‫عن‬ ‫الكش‬ ‫الى‬ ‫هدفت‬ ‫بة‬ ‫عين‬ ‫بيم‬ ‫(التميمي،‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫اما‬ 2021 ) ‫ف‬ ‫يس‬ ‫بدر‬ ‫لت‬ ‫منها‬ ‫التوﺼيات‬ ‫من‬ ‫بة‬ ‫الحديث‬ ‫بات‬ ‫التقني‬ ‫بوفير‬ ‫لت‬ ‫بة‬ ‫الالزم‬ ‫ال‬ ‫بو‬ ‫االم‬ ‫توفير‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫اعه‬ ‫بﺄنو‬ ‫ات‬ ‫بار‬ ‫االختب‬ ‫بداد‬ ‫بﺄع‬ ‫بة‬ ‫خاﺼ‬ ‫بات‬ ‫برمجي‬ ‫بميم‬ ‫بتص‬ ‫بام‬ ‫القي‬ ‫ال‬ ‫بي‬ ‫ب‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫مجلة‬ ‫(مقالي‬ -‫موضوعي)‬ . ( ‫اسة‬ ‫در‬ ‫نتائﺞ‬ ‫أظهرت‬ ‫وقد‬ Conna, 2007 ‫المعوقات‬ ‫جاءت‬ ‫ثم‬ ‫المادية‬ ‫المعوقات‬ ‫هي‬ ‫المعوقات‬ ‫أكثر‬ ‫ان‬ )
	‫من‬ ‫للتقليل‬ ‫ابها‬ ‫ابو‬ ‫الق‬ ‫الى‬ ‫الجامعات‬ ‫و‬ ‫المدارس‬ ‫دفعت‬ ‫مما‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫على‬ ‫بظاللها‬	‫القت‬	‫الطالال‬ ‫بدافعية‬ ‫اهتماماتهم‬ ‫و‬ ‫ان‬ ‫كورونا‬ ‫فايروس‬ ‫ازمة‬ .
	‫بة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬		‫الوب‬ ‫انتشار‬ ‫فرا‬

( ‫المجلد‬
دراسة تحليلية لواقع التعليم الالكتروني من وجهة نظر الهيئات التدريسية في ظل جائحة كورونا