‫اسة‬ ‫در‬ ‫وهناك‬ ‫كشفت‬ ‫التلوث‬ ‫أثر‬ ‫عن‬ ‫البيئي‬ ‫الصناعية‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ، ‫حيث‬ ‫هدفت‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫الخيمة‬ ‫ا‬ ‫شبر‬ ‫بمنطقة‬ ‫اء‬ ‫الهو‬ ‫تلوث‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الصحية‬ ‫اآلثار‬ ‫معرفة‬ ، ‫كشفت‬ ‫وقد‬ ‫أن‬ ‫عن‬ ‫للهو‬ ‫المبدئية‬ ‫التحاليل‬ ‫بالمنطقة‬ ‫اء‬ ‫أظهرت‬ ‫الملوثات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫اءه‬ ‫احتو‬ . ‫أن‬ ‫وتبين‬ ‫الي‬ ‫حو‬ 4273 % ‫ا‬ ‫و‬ ‫الرئة‬ ‫اض‬ ‫بأمر‬ ‫مصابون‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫لتهاب‬ ‫الشعبي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫مزمن‬ ‫ال‬ ‫نوبات‬ -69 -‫القطبين‬ ‫جليد‬ ‫ذوبان‬ ‫الشم‬ ‫ا‬ ‫الجنوبى‬ ‫و‬ ‫لى‬ ‫نحو‬ ‫المتوسط،‬ ‫و‬ ‫األبيض‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫حدوث‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬ ‫بين‬ ‫اوح‬ ‫يتر‬ ‫عدد‬ ‫تهجير‬ ‫مصر‬ ‫على‬ ‫سيتعين‬ ‫الكارثى‬ ‫السيناريو‬ ‫هذا‬ 05 ‫و‬ 61 ‫مليون‬ ‫فقد‬ ‫تبعات‬ ‫اجهة‬ ‫مو‬ ‫عليها‬ ‫سيتعين‬ ‫نسمة،كما‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ 05 % ‫اضيها‬ ‫أر‬ ‫أخصب‬ ‫من‬


‫مصطلحات‬ ‫الدراسة‬ :

‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ 



  ‫التي‬ ‫ات‬ ‫المبادر‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫شاركت‬ ‫وقد‬ ‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫المستدامة،‬ ‫التنمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ . , Barbier, 2011, pp. 233-245) ‫وظائفها؛‬ ‫من‬ ‫تستمدها‬ ‫التي‬ ‫ارها‬ ‫أدو‬ ‫من‬ ‫الجامعات‬ ‫أهمية‬ ‫وتأتي‬ ‫وظيفة‬ ‫تعتبر‬ ‫حيث‬ ‫أو‬ ‫فقط‬ ‫للتدريس‬ ‫مكانا‬ ‫تعد‬ ‫لم‬ ‫اآلن‬ ‫فالجامعة‬ ‫األساسية؛‬ ‫وظائفها‬ ‫من‬ ‫للمجتمع‬ ‫الجامعة‬ ‫خدمة‬ ‫المجتمع؛‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫عاجية‬ ‫اج‬ ‫أبر‬ ‫في‬ ‫تعيش‬ ‫مؤسسات‬ ‫المساهمة‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫قيمتها‬ ‫أصبحت‬ ‫بل‬ ‫التدريس‬ ‫في‬ ‫المتمثلة‬ ‫و‬ ‫ثالث‬ ‫وظائف‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫و‬ . ‫الشاملة‬ ‫و‬ ‫المستدامة‬ ‫للتنمية‬ ‫األساسية‬ ‫المحركات‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ . ‫أن‬ ‫ويجب‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫محوري‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫اتها‬ ‫أدو‬ ‫أحد‬ ‫يعتبر‬ ‫الذي‬ ‫األخضر‬ . ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫القضاء‬ ‫من‬ ‫يشمله‬ ‫بما‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫أعمال‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫اط‬ ‫لالنخر‬ ‫استعداد‬ ‫علي‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫العدالة‬ ‫وتحقيق‬ ‫الفقر‬ ‫علي‬ . ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫أيضا‬ ‫ولكن‬ ‫عمل،‬ ‫فرص‬ ‫توفير‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫عليه‬ ‫وكذلك‬ ‫التى‬ ‫االبتكار‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫ات‬ ‫مهار‬ ‫وصقل‬ ‫إعادة‬ ‫في‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫قلب‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫تعالج‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ . ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫لمفهوم‬ ‫النظري‬ ‫التأصيل‬ ‫في‬ ‫وتتمثل‬ ‫يعطي‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫البحوث‬ ‫ندرة‬ ‫الحديثة،وكذلك‬ ‫بعض‬ ‫وكذلك‬ ‫األخضر،‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫بدور‬ ‫ضرورة‬ ‫تطبيقه‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المصري‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫اض‬ ‫استعر‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ ‫ملحة‬ . 


‫بالتعريف،‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫األدبيات‬ ‫بعض‬ ‫تناولت‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫التعريف‬ ‫تتبني‬ ‫الحالية‬ ‫ة‬ ‫التالي‬ " ‫أن‬ ‫نوعية‬ ‫تحسن‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫االقتصادية‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫نظام‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫دون‬ ‫الطويل،‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫تعريض‬ ‫ندرة‬ ‫أو‬ ‫بيئية‬ ‫مخاطر‬ ‫إلى‬ ‫القادمة‬ ‫األجيال‬

  
	)	3	‫ص‬	‫م‬ ،	6103	‫خضر،أحمد،‬	(	" .	‫خطيرة‬ ‫ايكولوجية‬

‫بوية‬ ‫تر‬ ‫رؤية‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الجامعات‬ ‫لدور‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ .

  
								:	‫الدراسة‬ ‫خطوات‬
			:	‫التالية‬ ‫ات‬ ‫الخطو‬ ‫وفق‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫يسير‬
	‫وكذلك‬	‫األخضر،‬ ‫االقتصاد‬ ‫مالمح‬ ‫أهم‬ ‫تحديد‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫و‬	:	‫النظري‬ ‫اإلطار‬	‫وضع‬	-	0
	‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫التحديات‬	‫األخضر،‬ ‫باالقتصاد‬	‫العالمي‬	‫االهتمام‬ ‫مظاهر‬	‫بعض‬
			-	43	-	

‫وبيان‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫ملحة‬ ‫ضرورة‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫تبني‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫المجتمعية‬ . 2 - ‫المقترح‬ ‫التصور‬ ‫وضع‬ : ‫الن‬ ‫اإلطار‬ ‫في‬ ‫إليه‬ ‫التوصل‬ ‫تم‬ ‫عما‬ ‫بناء‬ ‫وذلك‬ ‫ظرى‬ .

  
	‫للدراسة‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬	‫أوال‬ :
		:	‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مالمح‬

‫كثير‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ايد‬ ‫متز‬ ‫اهتمام‬ ‫محط‬ ‫األخيرة‬ ‫اآلونة‬ ‫في‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫أصبح‬ ‫الوطنية‬ ‫اتيجيات‬ ‫االستر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تطوير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتضح‬ ‫البلدان،‬ ‫و‬ ‫الهيئات‬ ‫من‬ ‫الدولية‬ ‫المنابر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بدعم‬ ‫األخضر‬ ‫لالقتصاد‬ ‫األخرى‬ ‫ات‬ ‫المبادر‬ ‫و‬ ‫اكات‬ ‫الشر‬ ‫و‬ . ‫من‬ ‫األهم‬ ‫و‬ ‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫الرئيسة‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫احدا‬ ‫و‬ ‫باعتباره‬ ‫اجه‬ ‫إدر‬ ‫ذلك‬ . ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫المتعددة‬ ‫العالمية‬ ‫لألزمات‬ ‫نتيجة‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫ظهر‬ ‫وقد‬ ‫عام‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫المالية‬ ‫األزمة‬ 6112 ‫م‬ ، ‫األخرى‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫االهتمام‬ ‫صاحبه‬ ‫وقد‬ ‫المناخ‬ ‫و‬ ‫البيئي‬ ‫التدهور‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫مثل‬ . ‫به،‬ ‫االهتمام‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬ ‫وكذلك‬ ‫مثل‬ ‫األخضر،‬ ‫للنمو‬ ‫امية‬ ‫الر‬ ‫الجهود‬ ‫بعض‬ ‫عرقلة‬ ‫العالية‬ ‫الكلفة‬ ‫و‬ . ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫بمجال‬ ‫الوثيقة‬ . (B., Patrick, 2012, p. 2) ‫النظيفة‬ ‫الطاقة‬ ‫اقتصاد‬ ‫بأنه‬ ‫ويعرف‬ ‫انبعاث‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫نوعية‬ ‫وتحسين‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫الطبيعية‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫استخدام‬ ‫وتحسين‬ ‫البيئي‬ ‫األثر‬ ‫وتقليل‬ ‫ارى‬ ‫الحر‬ ‫االحتباس‬ ‫ات‬ ‫غاز‬ ‫اقتصادية،‬ ‫قطاعات‬ ‫عدة‬ ‫النظيفة،‬ ‫الطاقة‬ ‫إنتاج‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫علي‬ ‫يقتصر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫أيضا‬ ‫يتضمن‬ ‫لكنه‬ ‫األنظف‬ ‫اإلنتاج‬ ‫بعمليات‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫التقنيات‬ . (K., Chapple, 2008, p. 1) ‫باالقتصاد،‬ ‫عالقته‬ ‫في‬ ‫البيئي‬ ‫البعد‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫تعريف‬ ‫وهو‬ ‫ودوره‬ ‫التقني‬ ‫البعد‬ ‫وكذلك‬ ‫الع‬ ‫وتطبيق‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫األخضر‬ ‫باالقتصاد‬ ‫المرتبطة‬ ‫مليات‬ . ‫أن‬ ‫وينتظر‬ ‫ي‬ ‫التحول‬ ‫ولد‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫نحو‬ ‫الالزم‬ ‫المستمر‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫الفق‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫إليجاد‬ ‫ر‬ ، ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫استهالك‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫استخدام‬ ‫كثافة‬ ‫تقليل‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫نتاجها‬ ‫ا‬ ‫و‬ . ‫و‬ ‫أكتوبر‬ ‫في‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مبادرة‬ ‫للبيئة‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫َطلق‬ ‫أ‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ‫بوية‬ ‫تر‬ ‫رؤية‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الجامعات‬ ‫لدور‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ . - 45 - 6112 ‫م‬ ، ‫االهتمام‬ ‫مستوى‬ ‫كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫ايد‬ ‫تز‬ ‫األنشطة‬ ‫ومستوى‬ ‫به‬ ‫المتعلقة‬ . ‫عدة‬ ‫َطلقت‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫ومالية‬ ‫اقتصادية‬ ‫منظمات‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المصارف‬ ‫و‬ ‫الدولي‬ ‫البنك‬ ‫و‬ ‫الدولي‬ ‫النقد‬ ‫صندوق‬ ‫مثل‬ ‫الميدان‬ ‫في‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫ومنظمة‬ ‫للتنمية‬ ‫االقتصادي،‬ ‫إمكانات‬ ‫اسة‬ ‫لدر‬ ‫جديدة‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫القطاعي‬ ‫و‬ ‫الكلي‬ ‫المستويين‬ ‫على‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬

  
	‫مثل‬	‫ديدة،‬	‫ج‬ ‫وتحالفات‬ ‫منظمات‬	‫و‬ ‫أنشئت‬	.
	‫التجارية‬ ‫الغرفة‬ ‫التجارية،مثل‬ ‫لألعمال‬ ‫عالمية‬	‫ر‬ ‫ابط‬ ‫و‬	‫أنشئت‬ ‫كما‬	‫ر‬ ،	‫األخض‬ ‫االقتصاد‬ ‫ائتالف‬
	‫بالترويج‬ ‫تقوم‬	‫و‬ ‫كلها‬	‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التجارية‬ ‫لألعمال‬ ‫العالمي‬ ‫المجلس‬ ‫و‬ ‫الدولية‬
			)	3	‫ص‬	،	‫م‬	6106	‫المتحدة،‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬	(	‫أعضائها‬ .	‫بين‬	‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫لنهج‬
	‫فهو‬	‫االقتصادية؛‬	‫القطاعات‬	" ‫تخضير‬ "	‫مجرد‬ ‫من‬	‫أكثر‬	‫هو‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫ومفهوم‬
												:	‫خالل‬ ‫من‬	‫المستدامة‬	‫التنمية‬	‫متطلبات‬	‫لتحقيق‬	‫وسيلة‬

- ‫تحسين‬ ‫رفاه‬ ‫اإلنسان‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫تأمين‬ ‫للرعاية‬ ‫أفضل‬ ‫الصحية‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫األمن‬ ‫و‬ ‫الوظيفى‬ . - ‫زيادة‬ ‫العدالة‬ ‫االجتماعية‬ ‫عن‬ ‫طريق‬ ‫وضع‬ ‫حدود‬ ‫للفقر‬ ‫مستمرة‬ ‫الضمان‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫اإلدماج‬ ‫و‬ ‫االقتصادي‬ ‫و‬ ‫المالي‬ . - ‫الحد‬ ‫من‬ ‫المخاطر‬ ‫البيئية‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫تغير‬ ‫معالجة‬ ‫المناخ،‬ ‫وتحمض‬ ‫المحيطات،‬ ‫الملوثات‬ ‫من‬ ‫التقليل‬ ‫و‬ ‫اط‬ ‫اإلفر‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫أو‬ ‫سوء‬ ‫إدارة‬ ‫النفايات‬ . - ‫الحد‬ ‫من‬ ‫الندرة‬ ‫البيئية‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫تأمين‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫المياه‬ ‫العذبة،‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫وتحسين‬ ‫التربة‬ ‫خصوبة‬ . (UNEP, 2010 , p. 1) ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫إ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫القتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫يؤدي‬ ‫إلى‬ ‫تحسين‬ ‫رفاه‬ ‫اإلنسان‬ ‫وتقليص‬ ‫ارق‬ ‫الفو‬ ‫االجتماعية‬ ‫على‬ ‫المدى‬ ‫الطويل،‬ ‫وكذلك‬ ‫التخفيف‬ ‫من‬ ‫احتماالت‬ ‫تعرض‬ ‫أجيال‬ ‫المستقبل‬ ‫لمخاطر‬ ‫تدهور‬ ‫النظم‬ ‫البيئية‬ . ‫ويمكن‬ ‫أن‬ ‫ينظر‬ ‫إلى‬ ‫التحول‬ ‫نحو‬ ‫االقتصاد‬ ‫باعتباره‬ ‫األخضر‬ ‫وسيلة‬ ‫أساسية‬ ‫لتحقيق‬ ‫أهداف‬ ‫التنمية‬ ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫المستدامة‬ . ‫وبه‬ ‫تصبح‬ ‫التنمية‬ ‫أكثر‬ ‫االقتصادية‬ ‫كفاءة‬ ‫في‬ ‫استخدام‬ ‫ارد،‬ ‫المو‬ ‫وبالتالي‬ ‫أقل‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫اف‬ ‫استنز‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫الطبيعية‬ ‫أقل،‬ ‫التلوث‬ ‫يصبح‬ ‫كما‬ ‫ويمكن‬ ‫للبلدان‬ ‫تحقيق‬ ‫أكثر‬ ‫للنمو‬ ‫استدامة‬ ‫االقتصاد‬ ‫ي‬ . ‫تنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الركائز‬ ‫علي‬ ‫اإلبقاء‬ ‫مع‬ ‫مستدامة‬ ‫االقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫البيئية‬ ‫و‬ . - 42 - ‫وليس‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫يصبح‬ ‫وبالتالي‬ ‫عنها،‬ ‫بديال‬ ‫القيمة‬ ‫بذلك‬ ‫وتصبح‬ ‫المتصورة‬ ‫لالقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫لمعالجة‬ ‫المشاكل‬ ‫العالمية‬ ‫في‬ ‫نفس‬ ‫الوقت‬ ‫متعددة،‬ ‫بما‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫األزمة‬ ‫المالية‬ ‫األخيرة،‬ ‫وزيادة‬ ‫أسعار‬ ‫اد‬ ‫المو‬ ‫الغذائية،‬ ‫انتشار‬ ‫و‬ ‫الفقر،‬ ‫التغير‬ ‫و‬ ‫البيئية‬ ‫وقضايا‬ ‫المناخي‬ ‫وفقدان‬ ‫التنوع‬ ‫البيولوجي‬ . ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫لتحقيق‬ ‫اتية‬ ‫مو‬ ‫ظروف‬ ‫عدة‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫منظمة‬ ‫حددت‬ ‫وقد‬ ‫األخضر،‬ ‫وهي‬ : - ‫اإلنفاق‬ ‫الحكومي‬ ‫العالي‬ . - ‫تطبيق‬ ‫أكثر‬ ‫فعالية‬ ‫للتشريعات‬ . - ‫التعليم‬ ‫التدريب‬ ‫و‬ . - ‫خلق‬ ‫الظروف‬ ‫اتية‬ ‫المو‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫التغيير‬ ‫النفسي‬ ‫السلوكي‬ ‫و‬ . - ‫اجعة‬ ‫مر‬ ‫النفقات‬ ‫البيئية‬ . - ‫التقييم‬ ‫البيئي‬ ‫اتيجي‬ ‫االستر‬ . - ‫مجالس‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ . - ‫اتخاذ‬ ‫تدابير‬ ‫مثل‬ ‫المحاسبة‬ / ‫التنمية‬ ‫البديلة‬ . ‫مثل‬ ‫السياسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اتخاذ‬ ‫ذلك‬ ‫ويتطلب‬ : - ‫إصالح‬ ‫الدعم‬ . - ‫اإلصالح‬ ‫المالي‬ ‫البيئي‬ . - ‫افز‬ ‫حو‬ ‫االستثمار‬ . - ‫تبني‬ ‫مبادئ‬ ‫االندماج‬ ‫االجتماعي‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫و‬ ‫التضامن‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫االحتر‬ ‫و‬ ‫المتبادل،‬ ‫وحقوق‬ ‫اإلنسان‬ ‫التعايش‬ ‫و‬ ‫السلمي،‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫هي‬ ‫المكونات‬ ‫األساسية‬ ‫للحد‬ ‫من‬ ‫الفقر‬ ‫وتحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ . - ‫التدريب‬ ‫بنظم‬ ‫االهتمام‬ ‫السلوكي‬ ‫و‬ ‫النفسي‬ ‫التغيير‬ ‫و‬ . (I., James, 2009, p. 108) ‫انب‬ ‫الجو‬ ‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫شملت‬ ‫أنها‬ ‫السابقة‬ ‫العناصر‬ ‫علي‬ ‫المالحظ‬ ‫ومن‬ ‫المالي،‬ ‫اإلصالح‬ ‫و‬ ‫الدعم‬ ‫كإصالح‬ ‫االقتصادية‬ ‫االستثمار،‬ ‫افز‬ ‫وحو‬ ‫النفقات‬ ‫اجعة‬ ‫ومر‬ . ‫المتبادل‬ ‫ام‬ ‫االحتر‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫االندماج‬ ‫مثل‬ ‫اجتماعية‬ ‫و‬ ‫التعايش‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫وحقوق‬ ‫السلمي،‬ ‫التشريعات،‬ ‫إصالح‬ ‫مثل‬ ‫قانونية‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫وكذلك‬ ‫التدريب‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫مثل‬ ‫تربوية‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ ‫بوية‬ ‫تر‬ ‫رؤية‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الجامعات‬ ‫لدور‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ . - 42 - ‫السلوكي‬ ‫و‬ ‫النفسي‬ ‫التغيير‬ ‫و‬ . ‫وهو‬ ‫إصالح‬ ‫يتضمن‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫تحقيق‬ ‫أن‬ ‫يوضح‬ ‫ما‬ ‫شامل‬ ‫منظومي‬ .

  
	‫أن‬	‫يمكن‬	‫التي‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫إلى‬	‫لالنتقال‬	‫األساسية‬	‫اللبنات‬	‫من‬	‫مجموعة‬	‫وهناك‬
													‫التالي‬ :	‫النحو‬	‫على‬	‫تصنيفها‬	‫يكون‬
													‫الخسائر‬	‫من‬	‫الحد‬	-
													‫البيئية‬	‫التحتية‬	‫البنية‬	‫في‬	‫االستثمار‬	-
													‫البيئية‬	‫للمخاطر‬	‫الفعالة‬	‫اإلدارة‬	-
													‫الطبيعي‬ .	‫المال‬	‫أس‬ ‫ر‬	‫في‬	‫االستباقى‬	‫االستثمار‬	-
	‫ال‬	‫وجزءا‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫إلى‬	‫االنتقال‬	‫لعملية‬	‫األهمية‬	‫بالغ‬	‫أمر‬	‫الرشيد‬	‫الحكم‬ ‫ويعتبر‬
										:	‫وهي‬	‫أمور،‬ ‫عدة‬ ‫ذلك‬ ‫ويشمل‬	‫أعاله‬	‫المذكور‬ ‫األمور‬ ‫ة‬	‫من‬	‫أ‬ ‫يتجز‬
	‫عملية‬	‫دارة‬ ‫ا‬ ‫و‬	.	‫اإلفصاح‬ ‫و‬	‫الشفافية‬ ‫و‬	‫المشاركة،‬ ‫و‬	‫العمليات،‬ ‫و‬	‫ارها،‬ ‫أدو‬ ‫و‬	‫المؤسسات‬
													.	‫أخضر‬	‫اقتصاد‬	‫إلى‬	‫التحول‬

‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫تبني‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫ومن‬ :

  
		.	‫االجتماعية‬	‫العدالة‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫و‬	‫اإلنسان‬	‫رفاهية‬	‫تحسين‬	-
					.	‫الوظيفي‬	‫األمن‬ ‫و‬	‫التعليم‬ ‫و‬	‫الصحية‬	‫للرعاية‬	‫أفضل‬	‫تأمين‬	-
	‫ال‬ ‫األحو‬ ‫وتنمية‬	‫الفقر‬	‫على‬ ‫المستمر‬	‫القضاء‬ ‫خالل‬ ‫من‬	‫االجتماعية‬	‫العدالة‬	‫زيادة‬	-
								‫للمجتمع‬	‫االقتصادية‬ ‫و‬	‫االجتماعية‬

‫المالية‬ ‫و‬ . - ‫الحد‬ ‫من‬ ‫المخاطر‬ ‫معالجة‬ ‫مثل‬ ‫البيئية‬ ‫المناخ،‬ ‫اد‬ ‫المو‬ ‫علي‬ ‫القضاء‬ ‫و‬ ‫الكيميائية‬ ‫الملوثات‬ ‫و‬ ‫الخطرة،‬ ‫وسوء‬ ‫إدارة‬ ‫النفايات‬ .

  
															:	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫مبادئ‬
	‫ارد‬ ‫المو‬ ‫و‬	‫العذبة‬	‫المياه‬	‫إلى‬	‫الوصول‬	‫تأمين‬ ‫ذلك‬ ‫ويشمل‬	:	‫البيئية‬	‫الندرة‬	‫من‬	‫الحد‬	-
													‫البلدان‬ .	‫معظم‬	‫في‬	‫التربة‬ ‫خصوبة‬	‫وتحسين‬	‫الطبيعية‬
															(B., Patrick, 2011, p.7)
	‫في‬	‫ات‬ ‫تغيير‬	‫يتطلب‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫إلى‬	‫االنتقال‬	‫إن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
	‫تقدير‬ ‫وهو‬ ‫سليم‬	‫أساس‬	‫إلي‬	‫يستند‬	‫أن‬	‫ينبغي‬ ‫كما‬	‫اق‬ ‫األسو‬ ‫و‬ .	‫المؤسسات‬ ‫و‬	‫النهج‬ ‫و‬ ‫القائمة‬	‫اإلدارة‬
	‫سياق‬	‫في‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫نحو‬	‫االنتقال‬	‫في‬	‫دور‬ ‫ها‬	‫از‬ ‫إبر‬	‫خالل‬	‫من‬	‫الطبيعة‬	‫ودور‬	‫قيمة‬
	‫في‬	‫الفاعلة‬ ‫الجهات‬ ‫مساهمة‬ ‫ذلك‬ ‫يتطلب‬ ‫وبالطبع‬	‫الفقر‬ .	‫على‬	‫القضاء‬ ‫و‬	‫المستدامة‬	‫التنمية‬
									.	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫إلى‬	‫التحول‬	‫في‬	‫اكها‬ ‫شر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مختلفة‬ ‫اقتصادية‬	‫قطاعات‬

‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫علي‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مبادئ‬ ‫اض‬ ‫استعر‬ ‫يمكن‬ : (UNECO, 2012, p.12)

  
	‫التعليم‬	‫تطوير‬ ‫خالل‬ ‫من‬	‫المجتمعي،‬	‫الوعي‬	‫يبنى‬	‫حيث‬	‫الثقافية؛‬	‫القيم‬ ‫ام‬ ‫احتر‬ ‫علي‬ ‫يقوم‬
	‫الكبار‬ ‫و‬	‫الصغار‬	‫حقوق‬		‫إلى‬	‫كذلك‬		‫الدعوة‬ ‫و‬	‫للجميع،‬	‫متكافئة‬	‫فرص‬	‫عطاء‬ ‫ا‬ ‫و‬	‫ات‬ ‫المهار‬ ‫و‬
	‫مبدأ‬ ‫النساء‬ ‫و‬ ‫االستدامة‬ : ‫الرجال،‬ ‫و‬ ‫المستدامة‬ ‫وليس‬ ‫األقليات‬ ‫و‬ ‫العرقية‬ ‫المجتمعات‬ ‫و‬ ‫فاالقتصاد‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ‫و‬ ‫العمال‬ ‫و‬ ‫األخضر‬ ‫بديال‬ ‫عنها‬ . ‫ويتناول‬ ‫عادل‬ ‫ذوي‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫وشامل‬ ‫جميع‬ ‫األبعاد‬ ‫المنخفضة،‬ ‫وهو‬ ‫وسيلة‬ ‫الشعوب‬ ‫و‬ ‫لتحقيق‬ ‫الثالثة‬ ( ‫البيئية‬ ‫المحلية‬ . ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫األصلية‬ ‫التنمية‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ) ‫الرشيد‬ ‫واحلكم‬ ‫املساءلة‬ ‫مبدأ‬ : ‫فاالقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫المساءلة،‬ ‫يشترط‬ ‫ويوفر‬ ‫ا‬ ‫إطار‬ ‫لتنظيم‬ . ‫مبدأ‬ ‫العدل‬ : ‫فاالقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫عادل‬ ‫وشامل‬ ‫وهو‬ ‫يدعم‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫بين‬ ‫البلدان‬ ‫اق‬ ‫األسو‬ ‫اإلنتاج‬ ‫و‬ ‫بالتشاور‬ ‫مع‬ ‫جميع‬ ‫أصحاب‬ ‫المصلحة‬ . ‫وداخلها‬ ‫وبين‬ ‫األجيال؛‬ ‫حيث‬ ‫يحترم‬ ‫حقوق‬ ‫اإلنسان‬ ‫التنوع‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ، ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫يعزز‬ ‫املرونة‬ ‫مبدأ‬ : ‫فاالقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫يساهم‬ ‫في‬ ‫المرونة‬ ‫االقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫البيئية،‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫بين‬ ‫الجنسين‬ ‫ويقدم‬ ‫المعارف‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫و‬ ‫لكل‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫وهو‬ ‫يدعم‬ ‫تطوير‬ ‫نظم‬ ‫الحماية‬ ‫االجتماعية‬ ‫البيئية،‬ ‫و‬ ‫التكيف‬ ‫و‬ ‫لألحداث‬ ‫المناخية‬ . ‫مبدأ‬ ‫الكرامة‬ : ‫فاالقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫عادل‬ ‫وشامل‬ ‫ويخلق‬ ‫االزدهار‬ ‫الحقيق‬ ‫ي‬ ‫المتطرفة‬ ‫ارث،‬ ‫الكو‬ ‫و‬ ‫أنه‬ ‫يخلق‬ ‫أرضية‬ ‫الحماية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشاملة،‬ ‫يشجع‬ ‫كما‬ ‫على‬ ‫الرفاهية‬ ‫و‬ ‫للجميع؛‬ ‫ألنه‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫الفقر،‬ ‫إلى‬ ‫ويوصل‬ ‫مستوى‬ ‫عال‬ ‫من‬ ‫التنمية‬ ‫البشرية‬ ‫تبادل‬ ‫النظم‬ ‫المعرفية‬ ‫المتنوعة،‬ ‫كما‬ ‫يعتمد‬ ‫على‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫المحلية‬ . ‫في‬ ‫جميع‬ ‫البلدان،‬ ‫يوفر‬ ‫وكذلك‬ ‫األمن‬ ‫الغذائي،‬ ‫حصول‬ ‫في‬ ‫ويسهم‬ ‫الجميع‬ ‫على‬ ‫والكفاية‬ ‫الكفاءة‬ ‫مبدأ‬ : ‫فاالقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫األولوية‬ ‫يعطي‬ ‫للطاقة‬ ‫المتجددة‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫الرعاية‬ ‫الصحية‬ ‫األساسية‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫المياه‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫األخرى؛‬ ‫المتجددة‬ . ‫بأسعار‬ ‫يهتم‬ ‫كما‬ ‫التكاليف‬ ‫الحقيقية‬ ‫دماج‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫الخارجية‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫ألنه‬ ‫يحول‬ ‫األعمال‬ ‫التقليدية‬ ‫عن‬ ‫طريق‬ ‫بناء‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫ات،‬ ‫المهار‬ ‫و‬ ‫يحترم‬ ‫كما‬ ‫حقوق‬ ‫البيئية،‬ ‫و‬ ‫يدعم‬ ‫وكذلك‬ ‫إدارة‬ ‫دورة‬ ‫الحياة،‬ ‫ويسعى‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫استخدام‬ ‫كفاءة‬ ‫علي‬ ‫للعمل‬ ‫العمال‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫على‬ ‫تطوير‬ ‫وظائف‬ ‫ومهن‬ ‫اء‬ ‫الخضر‬ ‫بالقطاعات‬ ‫متعلقة‬ ‫جديدة‬ ‫األمثل،‬ ‫االستخدام‬ ‫المياه‬ ‫و‬ ‫يشجع‬ ‫كما‬ ‫االبتكار‬ ‫االجتماعي‬ ‫االقتصادي‬ ‫و‬ ‫البيئي،‬ ‫و‬ ‫ويعطي‬ . ‫األرض‬ ‫صحة‬ ‫مبدأ‬ : ‫فاالقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫عادل‬ ‫وشامل‬ ‫في‬ ‫االستثمار‬ ‫إلي‬ ‫ويسعي‬ ‫حقوقا‬ ‫عادلة‬ ‫للوصول‬ ‫للملكية‬ ‫الفكرية‬ ‫ضمن‬ ‫إطار‬ ‫قانوني‬ ‫عالمي‬ . ‫النظم‬ ‫الطبيعية‬ ‫القيام‬ ‫و‬ ‫بإصالح‬ ‫تلك‬ ‫التي‬ ‫تدهورت،‬ ‫ذلك‬ ‫ويشمل‬ ‫الحد‬ ‫من‬ ‫التلوث،‬ ‫وحماية‬ ‫القادمة‬ ‫األجيال‬ ‫حقوق‬ ‫محاية‬ ‫مبدأ‬ : ‫يستثمر‬ ‫حيث‬ ‫االقتصاد‬ ‫األخضر‬ ‫يحقق‬ ‫بشكل‬	--------	0 2 6 2 4 2 3 9
	‫ذلك‬	‫في‬	‫بما‬	‫األخرى‬	‫الطبيعية‬	‫ارد‬ ‫المو‬ ‫و‬	‫البيولوجي‬	‫التنوع‬	‫وسالمة‬	‫اإليكولوجية،‬	‫النظم‬
	‫الطبيعية،‬	‫ارد‬ ‫للمو‬	‫الحكيم‬ ‫و‬	‫الفعال‬	‫االستخدام‬	‫يضمن‬	‫أنه‬ ‫كما‬	‫التربة،‬ ‫و‬	‫الماء‬ ‫و‬	‫اء‬ ‫الهو‬
	‫بحقوق‬	‫المساس‬	‫دون‬		‫المعدنية‬	‫ات‬ ‫الثرو‬ ‫و‬	‫النفط‬ ‫و‬	‫الطبيعي‬	‫الغاز‬ ‫و‬	‫المياه‬	‫ذلك‬	‫في‬	‫بما‬
	‫البيئية‬	‫العالقات‬	‫بين‬	‫ازن‬ ‫التو‬			‫استعادة‬	‫على‬	‫ويشجع‬	.	‫المستقبل‬ ‫في‬	‫األجيال‬
																	.	‫االجتماعية‬ ‫و‬
	‫يقوم‬	‫ألنه‬	‫ار؛‬ ‫القر‬	‫صنع‬		‫في‬	‫وتشاركي‬	‫شامل‬	‫وهو‬	‫عادل‬	‫األخضر‬	‫فاالقتصاد‬	:	‫الدمج‬	‫مبدأ‬	-	5
	‫المصلحة‬		‫أصحاب‬	‫جميع‬	‫من‬	‫اضحة‬ ‫الو‬	‫المشاركة‬ ‫و‬	‫السليم‬	‫التعلم‬ ‫و‬	‫الشفافية‬	‫على‬
	‫العالمية،‬		‫إلى‬	‫المحلية‬	‫من‬	‫المستويات‬	‫جميع‬	‫على‬	‫الرشيد‬	‫الحكم‬	‫يدعم‬	‫وهو‬	‫المعنيين،‬
	‫اقتصاد‬ ‫وهو‬	‫المستويات‬ .	‫جميع‬	‫على‬	‫الفعالة‬ ‫و‬	‫الكاملة‬	‫التطوعية‬	‫المشاركة‬	‫يعزز‬	‫أنه‬ ‫كما‬

‫الرفاهية‬ ‫اد‬ ‫لألفر‬ ‫الحاضر‬ ‫في‬ ‫القادمة؛‬ ‫لألجيال‬ ‫وكذلك‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫علي‬ ‫يحافظ‬ ‫ألنه‬ ‫علي‬ ‫الحياة‬ ‫نوعية‬ ‫وتحسين‬ ‫المدى‬ ‫الطويل،‬ ‫وهو‬ ‫يعطى‬ ‫للعمل،‬ ‫األولية‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫بشكل‬ ‫علمي‬ ، ‫وسليم‬ ‫يشجع‬ ‫كما‬ ‫ا‬ ‫لتعليم‬ ‫العادل‬ ‫على‬ ‫جميع‬ ‫المستويات‬ . ‫أبعاد‬ ‫عدة‬ ‫يتضمن‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫المبادئ‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ويالحظ‬ : ‫االجتماعي‬ ‫البعد‬ : ‫بالبشر،‬ ‫االهتمام‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫و‬ ‫للفرد،‬ ‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫وتوفير‬ ‫االهتمام‬ ‫أي‬ ‫الفقر‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫بالتعليم‬ ‫االهتمام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفردية‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫ببناء‬ ‫توزيع‬ ‫عادة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫الدخل،‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫بقضايا‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫الحرية‬ ‫و‬ ‫الشعبية‬ ‫المشاركة‬ ‫نطاق‬ ‫وتوسيع‬ . ‫تنمية‬ ‫ذلك‬ ‫ويتضمن‬ ‫بالمؤسسات،‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫عالقة‬ ‫للتنمية‬ ‫أساسية‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫كونها‬ ‫التدريب‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫بنظم‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫البشرية‬ . ‫البيئي‬ ‫البعد‬ : ‫ا‬ ‫مو‬ ‫إدارة‬ ‫وحسن‬ ‫البيئة‬ ‫علي‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫ويشمل‬ ‫ردها،‬ ‫هذا‬ ‫ويتطلب‬ ‫اد،‬ ‫لألفر‬ ‫الحاكمة‬ ‫الممارسات‬ ‫و‬ ‫العادات‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫تغيير‬ ‫ذلك؛‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫للتعليم‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫عليها،‬ ‫الحفاظ‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫للمساهمة‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫دفع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫التنمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫األنماط‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تغيير‬ ‫علي‬ ‫مستدامة‬ .

  
	‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫جودة‬	‫يسعى‬	‫حيث‬	‫االقتصادي‬ ‫البعد‬ :

‫تحسين‬ ‫علي‬ ‫البلدان‬ ‫مساعدة‬ ‫إلي‬ ‫التي‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫وتحسين‬ ‫اردها‬ ‫مو‬ ‫تستثمر‬ ‫طريقها‬ ‫عن‬ . ‫االقتصادي‬ ‫البعد‬ ‫و‬ ‫يسعى‬ ‫إلحداث‬ ‫االقتصادي،‬ ‫النمو‬ ‫تحقيق‬ ‫بين‬ ‫ازن‬ ‫التو‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫علي‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫وبما‬ .

  
	‫من‬	‫االقتصاد‬	‫بين‬		‫ابط‬ ‫التر‬	‫تعزيز‬	‫إلى‬ ‫بذلك‬	‫ف‬	‫يهد‬ ‫األخضر‬	‫االقتصاد‬ ‫أن‬	‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وتري‬
	‫فاعلة‬	‫اقتصادية‬		‫سياسات‬	‫باعتماد‬	‫وذلك‬	‫أخرى‬ ،	‫جهة‬	‫من‬	‫المستدامة‬	‫التنمية‬ ‫و‬	‫البيئة‬ ‫و‬	‫جهة‬
	‫الحياة‬ ‫و‬	‫الصحة‬	‫تهدد‬	‫باتت‬	‫التي‬	‫المناخية‬	‫ات‬ ‫التغير‬	‫نتيجة‬	‫تدهورها‬	‫من‬	‫الحد‬ ‫و‬	‫البيئة‬	‫على‬	‫للحفاظ‬
	‫آثار‬	‫من‬	‫للحد‬		‫بالسعي‬ ‫أيضا‬ ‫ويهتم‬	‫مختلفة،‬	‫طبيعية‬	‫ارث‬ ‫كو‬	‫من‬	‫عنها‬	‫ينجم‬	‫لما‬	‫عامة‬	‫بصورة‬
	‫الالئقة‬	‫العمل‬	‫فرص‬	‫توفير‬	‫خالل‬	‫من‬	‫وذلك‬	‫البلدان،‬	‫من‬	‫كثير‬	‫في‬	‫الزيادة‬ ‫في‬	‫اآلخذة‬	‫الفقر‬
	‫الكريم‬	‫العيش‬	‫في‬	‫وحقه‬	‫اإلنسان‬	‫امة‬ ‫كر‬	‫يحفظ‬	‫الذي‬	‫المعيشة‬	‫مستوى‬	‫من‬	‫األدنى‬	‫الحد‬	‫وتحقيق‬
	‫مصادر‬	‫استخدام‬ ‫وكذلك‬	‫الفتاكة،‬	‫األوبئة‬ ‫و‬	‫اض‬ ‫األمر‬ ‫و‬	‫المجاعة‬	‫ويالت‬	‫عن‬	‫بعيدا‬	‫وسالم،‬	‫بأمن‬
	‫االقتصاد‬	‫يتبنى‬	‫حيث‬	‫اإلنسان؛‬	‫وصحة‬	‫بالبيئة‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫أضر‬	‫تلحق‬	‫ال‬	‫التي‬	‫المتجددة‬ ‫و‬	‫الجديدة‬	‫الطاقة‬
	‫اء‬ ‫الخضر‬	‫العمل‬		‫فرص‬	‫وخلق‬	‫المتجددة،‬	‫الطاقة‬	‫مصادر‬	‫من‬	‫المتولدة‬	‫اء‬ ‫الخضر‬	‫الطاقة‬	‫األخضر‬
	‫ومنع‬	‫اء،‬ ‫الخضر‬	‫المتاجر‬ ‫و‬	‫العضوية‬	‫المنتجات‬ ‫و‬	‫العضوية‬	‫اعة‬ ‫الزر‬	‫يشمل‬	‫الذي‬	‫األخضر‬	‫اإلنتاج‬ ‫و‬
	‫الطبيعية‬	‫ارد‬ ‫المو‬	‫اف‬ ‫استنز‬	‫من‬	‫الحد‬ ‫و‬	‫اري،‬ ‫الحر‬	‫االحتباس‬	‫مسببات‬	‫من‬	‫التقليل‬ ‫و‬	‫البيئي،‬	‫التلوث‬
																.	‫البيئي‬	‫التدهور‬ ‫و‬
	‫نحو‬		‫على‬	‫الطبيعية‬	‫ارد‬ ‫المو‬	‫إدارة‬	‫على‬	‫القدرة‬ ‫من‬	‫يعزز‬	‫بذلك‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬ ‫و‬
	‫السلبية‬	‫اآلثار‬	‫من‬	‫الحد‬	‫بفضل‬	‫الهدر‬	‫من‬	‫ويقلل‬	‫ارد‬ ‫المو‬	‫استخدام‬	‫كفاءة‬	‫من‬	‫ويزيد‬	.	‫مستدام‬
																.	‫البيئة‬	‫على‬
	‫الجديدة‬	‫الطاقة‬	‫مصادر‬	‫نحو‬	‫التوجه‬	‫من‬	‫بد‬	‫ال‬	‫فاعل‬	‫أخضر‬	‫اقتصاد‬	‫نموذج‬	‫بناء‬	‫ألجل‬ ‫و‬
	‫التقليدية،‬		‫الطاقة‬	‫مصادر‬	‫من‬	‫التقليل‬ ‫و‬	‫الرياح‬ ‫و‬	‫المياه‬	‫وطاقة‬	‫الشمسية‬	‫الطاقة‬	‫مثل‬	‫المتجددة‬ ‫و‬
	‫العضوية،‬ ‫اعة‬ ‫الزر‬	‫من‬		‫اإلكثار‬ ‫و‬	‫السامة‬	‫النفايات‬	‫ومعالجة‬	‫وتدويرها‬	‫المياه‬	‫استخدام‬	‫وترشيد‬

‫بوية‬ ‫تر‬ ‫رؤية‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الجامعات‬ ‫لدور‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ .

  
	‫الناجم‬	‫التلوث‬	‫من‬	‫الحد‬ ‫و‬		‫اء،‬ ‫الخضر‬ ‫اعية‬ ‫الزر‬ ‫البقع‬	‫انحسار‬ ‫و‬	‫التصحر‬	‫آثار‬	‫من‬	‫الحد‬	‫على‬	‫العمل‬ ‫و‬
														.	‫ات‬ ‫السيار‬	‫ادم‬ ‫عو‬	‫من‬
	‫عناصره‬ ‫لصانعي‬	‫االقتصاد‬ ‫الكاملة‬ ‫من‬ ‫األخض‬ ‫الوسائل‬ ‫ر‬ ، ‫ويتسع‬ ‫ات‬ ‫األدو‬ ‫و‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫المتاحة‬ ‫على‬	‫حالي‬ ‫ا‬ ً ‫العناصر‬ ‫حول‬ ‫المجموعة‬ ‫خصائص‬	‫اء‬ ‫اآلر‬ ‫هذه‬	‫و‬ ‫افق‬ ‫تتو‬ ‫وتشمل‬	،	‫الرئيسة‬
	‫وتنمية‬	‫التعليم‬ ،	‫وتوفير‬	‫األنظمة،‬ ‫و‬	‫المعايير‬	‫ووضع‬	‫بالبيئة‬	‫المضرة‬	‫اد‬ ‫لمو‬	‫ا‬	‫إلغاء‬	‫مثل‬	‫السياسات‬
	‫وتقييمها‬ .	‫البيانات‬	‫جمع‬	‫مجال‬	‫في‬	‫ات‬ ‫القدر‬		‫وبناء‬	‫المعرفة‬	‫وتطوير‬	‫المؤسسات‬	‫وبناء‬	‫ات‬ ‫المهار‬
														(B., Fareed, 2012, p.3).
											:	‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫أهمية‬	‫ويتضح‬
				‫اري،‬ ‫الحر‬ ‫االحتباس‬		‫انبعاث‬	‫خفض‬ ‫عبر‬	‫البيئية‬ ‫التحديات‬ ‫اجهة‬ ‫مو‬ :	-
												-	30	-

‫ات‬ ‫غاز‬ ‫وتحسين‬ ‫ارد،‬ ‫المو‬ ‫استخدام‬ ‫كفاءة‬ ‫التنوع‬ ‫أفضل،وحماية‬ ‫بشكل‬ ‫دارتها‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫النفايات‬ ‫حجم‬ ‫وتقليص‬ ‫البيولوجي‬ ‫السمكية‬ ‫الثروة‬ ‫و‬ ‫الغابات‬ ‫اف‬ ‫استنز‬ ‫ووقف‬ . - ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫تحفيز‬ : ‫من‬ ‫حيث‬ ‫إلي‬ ‫اء‬ ‫الخضر‬ ‫ات‬ ‫االستثمار‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫نسبة‬ ‫علي‬ ‫لتتفوق‬ ‫الطويل‬ ‫المدي‬ ‫علي‬ ‫وخاصة‬ ‫العالمي‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫تسريع‬ ‫السائد‬ ‫السيناريو‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫النمو‬ . - ‫الفقر‬ ‫علي‬ ‫القضاء‬ : ‫من‬ ‫هائلة‬ ‫فرص‬ ‫خلق‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫إلي‬ ‫التحول‬ ‫يتيح‬ ‫حيث‬ ‫المختل‬ ‫االقتصادية‬ ‫القطاعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فة‬ ( . ‫المتحدة،‬ ‫األمم‬ ‫منظمة‬ 6100 ‫م‬ ، ‫ص‬ 24 ) ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫إحداث‬ ‫في‬ ‫حيويا‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫تلعب‬ ‫أن‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫علي‬ ‫لذلك‬ ‫مس‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫الممارسات؛بحيث‬ ‫و‬ ‫السلوك‬ ‫و‬ ‫ئ‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫قضايا‬ ‫دمج‬ ‫عن‬ ‫بيئيا‬ ‫ولية‬ ‫المه‬ ‫الكفاءة‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫يتجز‬ ‫ال‬ ‫جزءا‬ ‫القضايا‬ ‫هذه‬ ‫وجعل‬ ‫امجها‬ ‫بر‬ ‫في‬ ‫االقتصادية‬ ‫لخريجيها،مما‬ ‫نية‬ ‫وبيئية‬ ‫اجتماعية‬ ‫و‬ ‫اقتصادية‬ ‫تنمية‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫بالتالي‬ ‫ينعكس‬ .

  
	‫اإلنتاج‬	‫تكنولوجيات‬	‫اعتماد‬ ‫و‬	‫الصناعية‬	‫للتنمية‬	‫الكربون‬	‫منخفضة‬	‫اتيجيات‬ ‫استر‬	‫وضع‬	-
															.	‫الجديدة‬	‫المصانع‬	‫في‬	‫كفاءة‬	‫األكثر‬
															.	‫الجماعي‬	‫النقل‬	‫قطاع‬	‫دعم‬	-
	‫البيئية‬			‫المعايير‬	‫اعتماد‬ ‫و‬	‫االستعماالت‬	‫المختلطة‬	‫التنمية‬ ‫و‬	‫اضي‬ ‫ر‬	‫األ‬	‫تصنيف‬	‫أنظمة‬	‫ت‬ ‫بني‬	-
															.	‫البناء‬	‫في‬
													.	‫للبيئة‬	‫وصديق‬	‫مفيد‬	‫هو‬	‫بما‬	‫استثمارها‬ ‫و‬	‫النفايات‬	‫لمشكلة‬	‫التصدي‬	-
	)	3	‫ص‬			‫م‬ ،	6103	‫اضي،‬ ‫ر‬ ‫عايد‬	‫خنفر،‬	(
	‫ار‬ ‫بقر‬ ‫األعلى‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫إلى‬	‫فوريا‬ ‫حدثا‬ ‫نظرة‬ ‫سياسية‬ ‫يمكن‬ ‫من‬	‫التنمية‬ ، ٍ ‫عال‬ ‫بل‬ ‫بهذ‬ ‫اء‬ ‫الخضر‬ ‫هو‬ ‫عملية‬ ‫طويلة‬ ‫ا‬ ‫ليس‬ ‫السابق‬ ‫المعني‬ ‫وشاقة‬ ‫توجهها‬	‫االنتقال‬ ‫و‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬	‫يتخذ‬	‫أن‬
	‫نطاق‬	‫على‬	‫الجهود‬		‫حشد‬	‫يضمن‬ ‫بما‬ ‫وذلك‬	‫القمة،‬	‫إلى‬	‫القاعدة‬	‫من‬	‫جماهيرية‬	‫ومشاركة‬	‫القاعدة‬
															.	‫حقيقة‬	‫التحول‬	‫هذا‬	‫لجعل‬	‫اسع‬ ‫و‬
															:	‫األخضر‬ ‫لالقتصاد‬ ‫واالنتقال‬	‫التحول‬	‫حتديات‬
															.	‫التنموية‬	‫السياسيات‬	‫مجال‬	‫في‬	‫المحكم‬	‫التخطيط‬	‫عدم‬	-
	‫وتحول‬		‫الشباب،‬		‫شريحة‬	‫مقدمتها‬	‫وفي‬	‫كثيرة‬	‫ائح‬ ‫شر‬	‫لدى‬	‫البطالة‬	‫ظاهرة‬	‫تفشي‬	-
															‫أخرى‬ .	‫إلى‬	‫قطاعات‬	‫من‬	‫الوظائف‬
	‫في‬	‫الوظائف‬	‫من‬		‫عدد‬	‫في‬	‫اجع‬ ‫تر‬	‫يقابلها‬	‫معينة‬	‫قطاعات‬	‫في‬	‫وظائف‬	‫ال‬ ‫بعض‬	‫زيادة‬	-
			.	‫التجار‬ ‫ة‬	‫أمام‬	‫إضافية‬	‫فنية‬	‫اجز‬ ‫وحو‬	‫االنتقالية‬	‫المرحلة‬	‫في‬	‫خاصة‬	‫أخرى،‬	‫قطاعات‬
														.	‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬	‫البشر‬ ‫ماليين‬	‫يطال‬	‫ال‬ ‫يز‬	‫ال‬	‫الذي‬	‫الفقر‬	-
	‫البيئي‬ ‫و‬	‫االقتصادي‬		‫الصعيدين‬	‫على‬	‫ومتساوي‬	‫تلقائي‬	‫فوز‬	‫عنه‬	‫ينتج‬	‫ال‬	‫قد‬	‫مكلف‬	‫خيار‬	-
															.	‫أخرى‬	‫إنمائية‬	‫أهداف‬	‫تحقيق‬	‫حساب‬	‫على‬	‫ذلك‬	‫يكون‬	‫وقد‬
	‫متطلبات‬ -‫اج‬ ‫مر‬ ‫التحول‬ ‫عة‬ ‫السياسات‬ ‫إىل‬ ‫االقتصاد‬ ‫الحكومية‬ ‫األخضر‬ ‫عادة‬ ‫ا‬ ‫و‬ : -‫ارتفاع‬ ‫كلفة‬ ‫التدهور‬ ‫البيئي‬ ، ‫وهي‬ ‫في‬ ‫تصميمها‬ ‫البلدان‬ ‫االستهالك‬ ‫و‬ ‫االستثمار‬ ‫و‬ ‫خمسة‬ ‫وتسعين‬ ‫مليار‬ ‫الر‬ ‫دو‬ ‫أي‬ ‫ما‬ ‫يعادل‬ ‫خمسة‬ ‫لتحفيز‬ ‫العربية‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫علي‬ ‫الت‬ ‫التحو‬ ‫في‬ ‫أنماط‬ ‫تبلغ‬ ‫بالمائة‬ ‫من‬ ‫مجموع‬ ‫الناتج‬ ‫المحلي‬ ‫سنويا‬ ‫اإلنتاج‬ . -‫االهتمام‬ ‫بالتنمية‬ ‫الريفية‬ ‫بهدف‬ ‫تخفيف‬ ‫الفقر‬ ‫في‬ ‫الريف‬ ‫مع‬ ‫زيادة‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫اإلجمالي‬ ‫لعام‬ 6101 ‫م‬ . ( ‫خنفر،‬ ‫اضي،‬ ‫ر‬ ‫عايد‬ 6103 ‫م‬ ، ‫ص‬ 3 ) . -‫االهتمام‬ ‫بقطاع‬ ‫المياه‬ ‫وضبط‬ ‫استخدامها‬ ‫وترشيدها‬ ‫ومنع‬ ‫تلوثها‬ ‫أن‬ ‫المعلوم‬ ‫ومن‬ ‫زحام‬ ‫من‬ ‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫المرتبطة‬ ‫و‬ ‫ايدة‬ ‫المتز‬ ‫المشاكل‬ ‫وتلوث‬ ‫وسوء‬ . -‫العمل‬ ‫على‬ ‫االستثما‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫المستدامة‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫الطاقة‬ ‫اءات‬ ‫جر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫رفع‬ ‫كفاءة‬ ‫الطاقة‬ . ‫تقديم‬ ‫ا‬ ‫لخدمات‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تؤثر‬ ‫على‬ ‫وطأة‬ ‫أكثر‬
															-	36	-

‫ولكنها‬ ‫للجميع‬ ‫العامة‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫على‬ ‫اء‬ ‫الفقر‬ ، ‫االقتصاد‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫تبني‬ ‫فإن‬ ‫هنا‬ ‫من‬ - ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫وبناء‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ - ‫أنه‬ ‫بوية‬ ‫تر‬ ‫رؤية‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الجامعات‬ ‫لدور‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ .

  
	‫دعم‬	‫يو‬	‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫خلق‬ ،	‫وي‬	‫الفقر،‬	‫ويحارب‬	‫الطبيعي،‬ ‫المال‬ ‫أس‬ ‫ر‬ ‫في‬ ‫االستثمار‬ ‫سيحقق‬
	‫استدامة‬ ‫أكثر‬ ‫حضريا‬		‫كما‬	‫الطاقة،‬ ‫و‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫كفاءة‬	‫ويحسن‬	‫االجتماعية،‬ ‫اة‬ ‫المساو‬
							-	34	-

‫ا‬ ‫نمو‬ ‫يحقق‬ ، ‫المختلفة‬ ‫النقل‬ ‫وسائل‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫الكربون‬ ‫معدالت‬ ‫خفض‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫كما‬ .

  
	‫وهو‬ ‫الفقر‬ ‫ومحو‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫إلى‬ ‫طريق‬	‫ال‬	‫هو‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬	‫فإن‬ ‫وبذلك‬
	‫وكفاءة‬	‫المستدامة،‬ ‫الطاقة‬ ‫يشمل‬	‫حيث‬	‫؛‬	‫اإلنمائية‬	‫ه‬	‫ومسيرت‬	‫البشر‬ ‫ة‬	‫حيا‬ ‫من‬ ‫ناحية‬ ‫كل‬ ‫يمس‬
	‫المستدام،‬ ‫النقل‬ ‫و‬	‫الكربونية،‬	‫االنبعاثات‬	‫وتقليص‬	‫اء،‬ ‫الخضر‬ ‫الوظائف‬ ‫و‬	‫دارتها،‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المياه‬ ‫استهالك‬
	‫السياحة‬ ‫و‬	‫النفايات،‬ ‫دارة‬ ‫ا‬ ‫و‬	‫الغابات،‬ ‫وصون‬	‫األسماك،‬ ‫ومصائد‬	‫اعة،‬ ‫الزر‬ ‫و‬	‫اء،‬ ‫الخضر‬	‫العمارة‬ ‫و‬
															.	‫ارد‬ ‫المو‬ ‫استغالل‬ ‫وكفاءة‬	‫المستدامة،‬
	‫وتحقيق‬			‫الفقر‬	‫على‬	‫القضاء‬	‫سياق‬	‫في‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫إلى‬	‫االنتقال‬	‫ن‬	‫و‬ ‫ف‬ ‫بذلك‬ ‫إ‬
	‫أنشطة‬	‫أي‬	‫الحالية‬	‫األنشطة‬		‫جميع‬	‫في‬	‫البيئية‬	‫القضايا‬	‫اج‬ ‫إدر‬	‫يتطلب‬	‫المستدامة،‬ ‫التنمية‬
	‫و‬ ‫تؤدي‬	.	‫اء‬ ‫الخضر‬	‫المشاريع‬	‫إطالق‬	‫أي‬	،	‫المستقبلية‬	‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫إلى‬	‫االنتقال‬
	‫وتحسين‬		‫االقتصادي‬ ‫النمو‬	‫وتحفيز‬	‫ر،‬	‫االستثما‬	‫تعزيز‬	‫إلى‬	‫األنشطة‬	‫لهذه‬	‫المضاعفة‬	‫النتائج‬
									.	‫الفقر‬	‫من‬	‫الحد‬	‫في‬	‫بدوره‬	‫الدخل‬	‫تحسين‬	‫في‬	‫ويسهم‬	.	‫العمل‬	‫فرص‬	‫إيجاد‬
					:	‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬ ‫بدور‬ ‫العاملي‬ ‫االهتمام‬ ‫مظاهر‬ ‫بعض‬
	‫مفهوم‬	‫تحقيق‬	‫على‬	‫المساعدة‬	‫في‬	‫هام‬	‫دور‬	‫له‬	‫التعليم‬	‫أن‬	‫على‬ ‫اتفاق‬ ‫شبه‬	‫هناك‬
	‫إلى‬	‫الحاجة‬	‫على‬	(UNEP) ‫الضوء‬	‫للبيئة‬	‫المتحدة‬	‫األمم‬	‫برنامج‬ ‫سلط‬ ‫األخضر؛فقد‬ ‫االقتصاد‬

‫اجعة‬ ‫مر‬ ‫امج‬ ‫البر‬ ‫و‬ ‫اسية‬ ‫الدر‬ ‫التعليمية‬ ‫المناهج‬ ‫التدريبية‬ ‫التي‬ ‫تعزز‬ ‫العمليات‬ ‫األنظمة‬ ‫تشمل‬ ‫التي‬ ‫التصميم‬ ‫و‬ ‫الصديق‬ ‫للبيئة‬ ‫المنتجات‬ ‫و‬ ‫الخدمات؛‬ ‫و‬ ‫للمساعدة‬ ‫في‬ ‫توفير‬ ‫أعداد‬ ‫كبيرة‬ ‫من‬ ‫المهنيين‬ ‫ذوي‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫المطلوبة‬ . ‫المتكاملة‬ ‫العلوم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫إلي‬ ‫الحاجة‬ ‫أكد‬ ‫كما‬ ‫المسماة‬ STEM ‫الذي‬ ‫و‬ ‫الرياضيات‬ ‫و‬ ‫الهندسة‬ ‫و‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بتخصصات‬ ‫االهتمام‬ ‫يعني‬ .

  
	‫وجود‬	‫عدم‬ ‫أن‬ ‫و‬								
	‫النمو‬ ‫إلى‬	‫امية‬ ‫الر‬	‫الجهود‬	‫يعوق‬	‫أن‬	‫يحتمل‬ ‫التخصصات‬ ‫بهذه‬ ‫المرتبطة‬	‫ات‬ ‫المهار‬	‫هذه‬
													.	‫األخضر‬	‫االقتصادي‬
	‫على‬	‫الضوء‬ ‫سلط‬	‫قد‬	(UNEMG)	‫البيئة‬	‫إلدارة‬	‫المتحدة‬	‫األمم‬	‫فريق‬	‫فإن‬	‫وبالمثل‬
	‫التخفيف‬	‫في‬	‫وللمساعدة‬	‫االبتكار،‬ ‫و‬	‫المعرفة‬	‫لتوليد‬	‫التدريب‬ ‫و‬	‫المهني‬ ‫و‬	‫الفني‬	‫التعليم‬	‫إلى‬	‫الحاجة‬

‫بوية‬ ‫تر‬ ‫رؤية‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الجامعات‬ ‫لدور‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ .

  
	‫أنماط‬ ‫و‬	‫الحياة‬	‫أساليب‬ ‫و‬	‫اقف،‬ ‫المو‬ ‫و‬	‫الفردي‬	‫السلوك‬	‫في‬	‫ات‬ ‫التغير‬ ‫وتشجيع‬	‫الفقر،‬	‫حدة‬	‫من‬
														.	‫اإلنتاج‬ ‫و‬	‫االستهالك‬
	،	(CCI)	‫الدولية‬	‫بالوكالة‬ ‫التجارة‬ ‫غرفة‬	‫قبل‬	‫من‬	‫تجاري‬	‫منظور‬ ‫من‬ ‫اهتمام‬ ‫وهناك‬
	‫الهندسة‬	‫تخصصات‬	‫في‬		‫وخاصة‬	‫األخضر،‬	‫االقتصاد‬	‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫التعليم‬	‫أهمية‬ ‫أكد‬ ‫الذي‬ ‫و‬
	‫إلى‬	‫الحاجة‬ ‫و‬	‫ات‬ ‫القدر‬	‫وبناء‬	‫المستدام‬	‫العيش‬	‫وسبل‬ ‫الطبيعي‬ ‫و‬	‫البشري‬	‫المال‬	‫أس‬ ‫ور‬	‫الرياضيات‬ ‫و‬
														‫المستقبل‬
	‫أنها‬	‫نريده‬ "	‫الذي‬	‫المستقبل‬	"	‫وموضوعها‬	61 ،	+	‫ريو‬	‫الختامية‬	‫الوثيقة‬	‫في‬	‫يالحظ‬ ‫كما‬
					(UNESO,				‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫في‬ ‫ودوره‬ ‫أيضا‬ .	‫التعليم‬	‫على‬	‫ركزت‬ ‫قد‬
														-	33	-

2012, p.2) ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ويتضح‬ ‫األخضر،‬ ‫ذلك‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫التخصصات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ ‫ولكن‬ ‫بعينه‬ ‫تخصص‬ ‫علي‬ ‫بينها،‬ ‫التكامل‬ ‫وتحقيق‬ ‫وتوظيفها‬ ‫بها‬ ‫االهتمام‬ ‫لتطبيق‬ ‫امية‬ ‫الر‬ ‫الجهود‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫بما‬ ‫المفهوم،‬ ‫هذا‬ ‫التربية‬ ‫مثل‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬ ‫بتخصصات‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫متعددة‬ ‫وهي‬ ‫كال‬ ‫الطبيعية‬ ‫بالعلوم‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫وغيرها،ومنها‬ ‫هندسة،‬ ‫المعلومات‬ ‫بتكنولوجيا‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ . ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫أرض‬ ‫علي‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫وتحقيق‬ ‫تطبيق‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫تتكامل‬ ‫وجميعها‬ . ‫في‬ ‫اليونسكو‬ ‫نظمت‬ ‫فقد‬ ‫المفهوم‬ ‫ألهمية‬ ‫و‬ ‫مارس‬

  
	‫شهد‬ ‫اء‬ ‫للخبر‬	‫اجتماعا‬	‫م‬ ،	6104					
	‫هذا‬	‫عقد‬ ‫وقد‬	‫أفريقيا‬	‫في‬	‫المستدامة‬	‫التنمية‬	‫أجل‬	‫من‬	‫التعليم‬	‫مناخ‬	‫تغيير‬	‫بشأن‬	‫جيدا‬ ‫ا‬ ‫حضور‬
	‫التنمية‬ ‫و‬	‫المناخ‬ ‫في‬		‫خبير‬	011	‫من‬	‫أكثر‬	‫االجتماع‬	‫وحضر‬	‫موريشيوس‬ .	‫في‬ ‫االجتماع‬
														.	‫أفريقيا‬	‫دول‬	‫جميع‬	‫من‬	‫المستدامة‬

‫اء‬ ‫خبر‬ ‫بها‬ ‫خرج‬ ‫التي‬ ‫التوصيات‬ ‫ومن‬ ‫التعليم‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ : -

  
	‫أ‬ ‫يتجز‬	‫ال‬	‫جزءا‬	‫باعتبارها‬		‫للبيئة‬	‫الروحي‬ ‫و‬	‫األخالقي‬	‫التقدير‬	‫تدعم‬	‫التي‬	‫القيم‬	‫دمج‬	‫في‬	‫النظر‬	-
																‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫تعليم‬ ‫من‬ .
						‫األصلية‬ ‫و‬ .	‫المحلية‬	‫المعارف‬	‫مثل‬	‫المختلفة‬	‫المعرفة‬	‫مصادر‬	‫ام‬ ‫احتر‬ ‫و‬	/	‫من‬	‫التعلم‬	-
	‫تغير‬	‫تعلم‬	‫نحو‬	‫الموجه‬	‫التعلم‬ ‫و‬	‫التفاعلية‬	‫المشاركة‬	‫تدعم‬	‫التي‬	‫التربوية‬	‫التنمية‬	‫تشجيع‬	-
																.	‫المناخ‬
	‫تغير‬ ‫بتعليم‬ ‫المتعلقة‬		‫السياسات‬	‫ووضع‬	‫الوطنية‬	‫السياسات‬	‫دعم‬	‫أهمية‬	‫على‬	‫التأكيد‬	-
																.	‫المناخ‬
								.	‫التقييم‬	‫أطر‬	‫في‬ ‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫بتعليم‬ ‫المرتبطة‬	‫ات‬ ‫المهار‬ ‫و‬	‫الكفاءات‬ ‫تضمين‬	-
																.	‫اءات‬ ‫اإلجر‬	‫في‬	‫الشباب‬	‫اك‬ ‫إشر‬	-
	‫المهني‬	‫التدريب‬	(	‫التدريب‬	‫في‬	‫العمل‬	‫وفرص‬	‫اء‬ ‫الخضر‬	‫للوظائف‬	‫ات‬ ‫المهار‬	‫تنمية‬	‫دمج‬	-
							.	‫المستدامة‬	‫المعيشة‬	‫سبل‬	‫ودعم‬	‫المهني‬ ‫و‬	‫التقني‬	‫التعليم‬	‫بمؤسسات‬	‫التقني‬ ‫و‬ )
	‫األنشطة‬ ‫و‬	‫المستمر‬	‫التعليم‬	‫مركز‬	‫امج‬ ‫بر‬	‫أثر‬	‫لقياس‬	‫أطر‬ ‫و‬	‫للرصد‬	‫ات‬ ‫أدو‬ ‫و‬	‫ات‬ ‫مؤشر‬	‫وضع‬	-
																.	‫المشاريع‬ ‫و‬
																.	‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫تعليم‬	‫أجل‬	‫من‬	‫اكات‬ ‫الشر‬ ‫و‬	‫للتعاون‬	‫السعي‬	-
	‫تعليم‬	‫لتطوير‬	‫ضروري‬		‫هو‬	‫ما‬	‫وكل‬	‫العليا‬	‫اسات‬ ‫الدر‬	‫وتطوير‬	‫اسية‬ ‫الدر‬	‫المناهج‬	‫تطوير‬	-
	‫باالقتصاد‬ ‫مرتبطة‬ ‫جديدة‬	‫العالي،‬	‫التعليم‬	‫في‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬
	‫تغير‬	‫لتعليم‬	‫مشترك‬	‫كإطار‬	)	ESD	(	‫المستدامة‬	‫التنمية‬	‫أجل‬	‫من‬	‫التعليم‬	‫مفهوم‬	‫استخدام‬
																Climate Change Education (CCE)	‫المناخ‬
	‫المجاالت‬	‫جميع‬	‫وفي‬	‫المستويات‬	‫جميع‬	‫على‬	‫التعلم‬ ‫و‬	‫التدريس‬	‫في‬ ‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫تعليم‬	‫دمج‬	-
																.	‫العمر‬	‫احل‬ ‫مر‬	‫جميع‬	‫وفي‬	‫رسمية‬ )	‫وغير‬	‫رسمية‬	(	‫التعليم‬	‫من‬
																‫المحلي‬ ‫و‬ .	‫العالمي‬	‫المنظور‬	‫ربط‬	-
			.	‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫التخصصات‬ ‫و‬	‫المعقدة‬	‫الطبيعة‬	‫االعتبار‬	‫بعين‬	‫األخذ‬	-
																-	35	-

‫تخصصات‬ ‫استحداث‬ ‫و‬ ‫األخضر‬ . (G. ,Nhamo, 2014, p.12) ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫التعليمية‬ ‫امجها‬ ‫بر‬ ‫في‬ ‫المفهوم‬ ‫بهذا‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اهتمت‬ ‫وقد‬ ‫الجامعي،‬ ‫أو‬ ‫العام‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ‫منها‬ ‫بعض‬ :

  
	‫المناهج‬ ‫وتناول‬	،	‫م‬	6101	‫عام‬ ‫اشنطن‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫قمة‬ ‫مؤتمر‬ ‫عقد‬	‫األمريكية‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫يف‬ :	-	‫أ‬
	‫نيوجيرسي،‬	‫أوهايو،‬ ‫هي‬	‫المشاركة‬	‫اليات‬ ‫الو‬	‫وكانت‬	‫األخضر‬ ‫باالقتصاد‬ ‫وعالقتها‬ ‫التعليمية‬
	‫التوصل‬	‫أجل‬	‫من‬ ‫عامين‬ ‫لمدة‬ ‫برنامج‬ ‫إعداد‬	‫في‬	‫اليات‬ ‫الو‬ ‫تلك‬	‫شرعت‬ ‫وقد‬	.	‫وجورجيا‬	‫أوريغون‬
	‫الية‬ ‫و‬ ‫كل‬					‫الجامعية،‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬	‫وحتى‬	‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫يقدم‬ ‫الذي‬	‫النموذج‬	‫إلى‬

‫حاولت‬ ‫وقد‬ ‫اعة،‬ ‫الزر‬ ‫و‬ ‫الحيوية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫علي‬ ‫أوهايو‬ ‫ركزت‬ ‫التخصص؛حيث‬ ‫في‬ ‫مميز‬ ‫نوع‬ ‫علي‬ ‫التركيز‬

  
	‫للطاقة‬ ‫كلية‬	‫التوصيات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫وضع‬ ‫وقد‬ ‫كلية‬ ‫وفي‬ ‫الية‬ ‫و‬ ‫بالم‬ ‫بيتش‬ Palm Beach State College ‫الرئيسة‬ ‫المؤتمر،وهي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أنشئت‬ :
	. ‫اء‬ ‫الخضر‬	‫التعليم‬ ‫في‬ ‫مشترك‬ ‫قطاعات‬ ‫الصناعة‬	‫استخدام‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫القوي‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫حاجة‬ ‫لتلبية‬ ‫كمعهد‬ ‫مفهوم‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫التنمية‬ ‫كإطار‬ ‫المستدامة‬	-‫البيئة؛‬ ‫و‬
	‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المنتظر‬ ‫من‬ ‫أنها‬ ‫أعلن‬	‫وقد‬	‫النظيفة‬ .	‫بالعالمي‬ ‫المحلي‬ ‫المتجددة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ .	‫المنظور‬ ‫الطاقة‬	‫ربط‬ ‫مثل‬ :	-‫الناشئة‬
	. ‫تلبي‬	-‫فلوريدا،‬ ‫الية‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫الطاقة‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫ائدة‬ ‫الر‬ ‫بالتعلم‬ ‫االهتمام‬ ‫ام‬ ‫احتر‬ ‫و‬ ‫مصادر‬ ‫المعرفة‬ ‫التقني‬ ‫امج‬ ‫البر‬ ‫تطوير‬ ‫علي‬ ‫تركز‬ ‫وهي‬ ‫المختلفة‬ ‫مثل‬ ‫المعارف‬ ‫المحلية‬ ‫األصلية‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫ة‬
	‫القوى‬	‫وتنمية‬	‫التفاعلية‬ ‫الوطني‬ ‫للعلوم‬ ‫المستقبل‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫لدعم‬ .	‫المشاركة‬ ‫المجلس‬	-‫و‬ ‫التوجيهية‬ ‫المبادئ‬ ‫تشجيع‬ ‫التنمية‬ ‫التوصيات‬ ‫التربوية‬ ‫الصادرة‬ ‫التي‬ ‫تدعم‬ ‫عن‬
	(UNESCO,	‫في‬ ‫للطاقة،‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫بدعم‬ ‫وذلك‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫ات‬ ‫المناظر‬ ‫و‬ ‫المناقشات‬ ‫و‬ ‫األعمال‬ ‫رجال‬ ‫من‬ ‫الصناعة‬ ‫و‬ . .	‫الشباب‬ ‫مستدام‬	‫اك‬ ‫االشتر‬ ‫لبناء‬ ‫مستقبل‬ ‫مع‬	-‫العاملة‬
	-2013, p.16) ‫وضع‬ -‫دمج‬ ‫تنمية‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫ات‬ ‫مهار‬ ‫التثقيف‬ ‫الوظائف‬ ‫التوعية‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫الخضر‬ . ‫األهداف‬ ‫تحددت‬ ‫وقد‬ ‫التي‬ ‫يتعين‬ ‫إنجازها‬ ‫وفرص‬ ‫في‬ ‫عام‬ ‫العمل‬ 6100 ‫في‬ ‫التقني‬ ‫التعليم‬ ‫م‬ ‫كما‬ ‫يلي‬ : -‫التعليم‬ ‫التدريب‬ ‫و‬ ( ‫التدريب‬ ‫المهني‬ ‫التقني‬ ‫و‬ ) ‫ودعم‬ ‫سبل‬ ‫المعيشة‬ ‫المستدامة‬ ‫المهني‬ ‫و‬ -‫فنيين‬ ‫إنتاج‬ ‫المؤهلين‬ ‫من‬ ‫تأهيال‬ ‫من‬ ‫عاليا‬ ‫المبتدئين‬ ‫وحتى‬ ‫المتقدمين‬ . -‫تطوير‬ ‫وتبادل‬ ‫ونشر‬ ‫الممارسات‬ ‫الجيدة‬ ‫النظيفة‬ . . -‫وضع‬ ‫ات‬ ‫مؤشر‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫و‬ ‫أطر‬ ‫و‬ ‫لرصد‬ ‫وقياس‬ ‫أثر‬ ‫امج‬ ‫البر‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ‫المشاريع‬ ‫و‬ -‫صناعة‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫المتجددة‬ ‫الطاقة‬ . . ‫بدأ‬ ‫وقد‬ ‫الكونجرس‬ ‫األمريكي‬ ‫أيضا‬ ‫االهتمام‬ ‫في‬ ‫بالتعليم‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫االقتصاد‬ ‫األخضر‬ . ‫للطاقة‬ -‫عقد‬ ‫ات‬ ‫دور‬ ‫ات‬ ‫المهار‬ ‫المتدربين‬ ‫تكسب‬ ‫الوظيفية‬ ‫لالقتصاد‬ ‫الالزمة‬ ‫األخضر‬ ‫التي‬ ‫هي‬ . ‫العامين‬ ‫خالل‬ ‫الماضيين؛‬ ‫مشروع‬ ‫مرر‬ ‫حيث‬ ‫قانونين‬ ‫األخضر،‬ ‫باالقتصاد‬ ‫متعلقين‬ ‫هامين‬ ‫ذات‬ ‫قيمة‬ ‫عالية‬ ‫ألصحاب‬ ‫العمل‬ . ‫هما‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫التالي‬ -‫اتفاقيات‬ ‫عقد‬ ‫الجامعات‬ ‫و‬ ‫الثانوية‬ ‫المدارس‬ ‫مع‬ ‫الحكومي‬ ‫ة‬ ‫لتمكين‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫تحقيق‬ : -‫األول‬ ‫القانون‬ : ‫تضمين‬ ‫أعاد‬ ‫و‬ " ‫برنامج‬ ‫جامعة‬ ‫االستدامة‬ " ( USP ) ، ‫وبرنامج‬ ‫درجات‬ ‫علمية‬ ‫متقدمة‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫الخضر‬ ‫المهن‬ ‫صناعة‬ ‫الجديدة‬ ‫الناشئة‬ ‫و‬ . ‫المنح‬ ‫للمؤسسات‬ ‫سنتين‬ ‫لمدة‬ ‫أربع‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫لتعزيز‬ ‫علي‬ ‫القائمة‬ ‫امج‬ ‫البر‬ ‫االستدامة‬ -‫التعاون‬ ‫في‬ ‫وطنية‬ ‫وجمعيات‬ ‫اكز‬ ‫مر‬ ‫مع‬ ‫المتقدمة‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ( ‫على‬ ‫سبيل‬ ‫المثال‬ . -‫القانون‬ ‫الثاني‬ : ‫قانون‬ ‫أمن‬ ‫الطاقة‬ ‫عام‬ 6112 ‫م‬ . ‫القانون‬ ‫لهذا‬ ‫رصد‬ ‫وقد‬ 251 ‫مليون‬ ‫الجمعية‬ ‫األمريكية‬ ‫لكليات‬ ‫المجتمع‬ / ‫التعليم‬ ‫االستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ) ‫؛‬ ‫لنشر‬
														.	‫الجامعات‬ ‫و‬	‫الكليات‬	‫في‬	‫اء‬ ‫الخضر‬	‫المباني‬	‫لتمويل‬	‫الر‬ ‫دو‬
	‫حتى‬			‫ولكن‬	‫الحديثة‬		‫التشريعات‬	‫في‬	‫جديدين‬	‫برنامجين‬	‫إدخال‬	‫تم‬ ‫ذلك‬	‫إلى‬	‫وباإلضافة‬
	‫يونيو‬	‫في‬	‫المجتمع‬	‫كليات‬	‫في‬ ‫وذلك‬	‫المستدامة‬	‫بالطاقة‬	‫متعلقان‬ ‫وهما‬	‫قانونين؛‬	‫يصبحا‬	‫لم‬	‫اآلن‬
										.	‫الشيوخ‬	‫مجلس‬	‫في‬ ‫الطبيعية‬	‫ارد‬ ‫المو‬ ‫و‬	‫الطاقة‬ ‫لجنة‬	‫قبل‬	‫من‬	‫م‬	6119
	‫االقتصاد‬ ‫و‬	‫النظيفة‬	‫للطاقة‬		‫التحول‬	‫في‬	‫أوباما‬ ‫إدارة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫متسارع‬ ‫اهتمام‬ ‫وهناك‬
	‫هذا‬	‫جعل‬	‫في‬	‫حاسما‬	‫ا‬ ‫دور‬		‫ليلعب‬	‫العالي‬	‫التعليم‬ ‫دعم‬	‫في‬	‫أولوية‬	‫هناك‬ ‫أن‬ ‫كما‬	‫ا،‬ ‫ار‬ ‫اخضر‬	‫األكثر‬
	‫الية‬ ‫و‬ ‫أما‬ ‫التحول‬ ‫حقيقة‬ ‫أوريغون‬ ‫اقعة‬ ‫و‬ ‫علي‬ ‫ركزت‬ ‫فقد‬ . ‫أحد‬ ‫و‬ ‫األهداف‬ ‫الرياح‬ ‫الحاسمة‬ ‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫الشمسية‬ ‫المستدام‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫وقضايا‬ . ‫هو‬ ‫توليد‬ ‫طرق‬ ‫جديدة‬ ‫كما‬ ‫ركزت‬ ‫جورجيا‬ ‫على‬ ‫مجال‬ ‫دارة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫البناء‬ ‫النقل‬ ‫و‬ ‫للتفكير‬ ‫علي‬ ‫التدرب‬ ‫و‬ ‫حلول‬ ‫إيجاد‬ ‫للمشاكل‬ ‫البيئية،‬ ‫وزيادة‬ ‫الوعي‬ ‫بالعالقة‬ ‫بين‬ ‫انب‬ ‫الجو‬ . ‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ .

‫الممارسات‬ ‫منها‬ ‫اإلفادة‬ ‫و‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫األفضل‬ . - ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫قطاع‬ ‫األعمال‬ ‫الصناعة‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫وشركاء‬ . ‫مثل‬ ‫ارة‬ ‫وز‬ ‫الطاقة‬ ‫األمريكية،‬ ‫المؤسسة‬ ‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫للعلوم،‬ ‫دارة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫العمل،‬ ‫األمريكية،‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التربية‬ ‫ارة‬ ‫ووز‬ ‫ارة‬ ‫ووز‬ ‫الخارجية‬ ‫األمريكية‬ .

  
	‫الصناعة‬	‫قطاعات‬	‫في‬	‫للوظائف‬ ‫المؤهلة‬ ‫و‬	‫االقتصادية‬	‫العاملة‬	‫القوى‬	‫ات‬ ‫تقدير‬	‫توفير‬	-
	.	‫النظيفة‬	‫الطاقة‬ ‫اقتصاد‬	‫لتحديد‬	‫البيانات‬	‫على‬	‫يعتمد‬	‫مسح‬	‫طريق‬	‫عن‬ ‫وذلك‬	.	‫اء‬ ‫الخضر‬
			.	‫القائمة‬	‫المهن‬	‫لتخضير‬	‫ات‬ ‫المهار‬	‫على‬	‫التدريب‬	‫من‬	‫عريضة‬	‫قاعد‬ ‫توفير‬ ‫ة‬	-
								‫المتاحة‬ ‫الطاقة‬ ‫وظائف‬	-

‫على‬ ‫التدريب‬ ‫و‬ ‫الفني‬ ‫بالتعليم‬ ‫االهتمام‬ . ‫وضع‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫برنامج‬ : ‫بوية‬ ‫تر‬ ‫رؤية‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫الجامعات‬ ‫لدور‬ ‫مقترح‬ ‫تصور‬ .

  
	‫عمق‬	‫تبني‬	‫التي‬	‫ات‬ ‫المهار‬ ‫و‬	‫التعلم‬	‫كفايات‬	‫تطوير‬ ‫ويشمل‬	‫التعليمي‬ :	‫والتصميم‬	‫املناهج‬	-
	‫التصميم،‬ ‫و‬	‫التحليل،‬	‫المثال،‬		‫سبيل‬	‫على‬	‫اتيجي‬ ‫االستر‬ ( "	‫التفكير‬	‫و‬ ‫الموسعة‬ "	‫المعرفة‬
														‫النقدي‬ )	‫التفكير‬ ‫و‬	‫المشكالت‬	‫وحل‬
	‫ي‬	‫أكاديم‬	‫بمسار‬ ‫الطالب‬	‫لتزويد‬	‫جديدة‬	‫تدريبية‬	‫ات‬ ‫دور‬	‫تطوير‬ ‫وتشمل‬	:	‫املنهج‬	‫خرائط‬	‫رسم‬	-
	‫االقتصاد‬ ‫في‬ ‫ومتقدمة‬ ‫متعددة‬ ‫علمية‬ ‫ودرجات‬ ‫شهادات‬ ‫علي‬ ‫للحصول‬	‫المعالم‬ ‫اضح‬ ‫و‬
														(UNESCO,2013,p.16,17)	.	‫األخضر‬
	‫معرفة‬ ‫تختبر‬ ‫التي‬ ‫بالتجارب‬		‫الطالب‬	‫تزويد‬ ‫وتتضمن‬	‫التطبيقية‬ :	‫التعلم‬	‫خمتربات‬	‫نشر‬	-
											.	‫اسي‬ ‫الدر‬ ‫الفصل‬ ‫خارج‬ ‫بالممارسة‬ ‫التعلم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطالب‬
	‫ات‬ ‫ومهار‬ ‫كفاءات‬ ‫صالحية‬ ‫األسئلة،وتقييم‬ ‫بنوك‬	‫تطوير‬ ‫وتشمل‬	‫والتقييم‬ :	‫املسا‬ ‫ءلة‬	-
														.	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫وظائف‬	‫لشغل‬ ‫الطلبة‬
	‫للمهن‬	‫قوية‬	‫ابط‬ ‫رو‬	‫خلق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬	‫والصناعية‬ :	‫التجارية‬ ‫املؤسسات‬ ‫مع‬ ‫الشراكات‬	-
														.	‫الصناعة‬	‫اء‬ ‫خبر‬	‫قبل‬	‫من‬	‫ودعم‬	‫بتوجيه‬ ‫وذلك‬	‫اء‬ ‫الخضر‬
	‫تمكن‬	‫التي‬	‫اد‬ ‫المو‬ ‫و‬	‫تعليمية،‬		‫مكتبة‬	‫تطوير‬ ‫ذلك‬ ‫ويشمل‬	:	‫واملواد‬	‫واملناهج‬	‫املوارد‬	‫نشر‬	-
	‫لتعزيز‬ ‫اد‬ ‫المو‬ ‫و‬	‫المعلومات‬	‫إلى‬	‫الوصول‬ ‫من‬ ‫الشركاء‬ ‫و‬ ‫المصلحة‬	‫أصحاب‬ ‫و‬	‫المتعلمين‬
														.	‫التعلم‬
	.	‫التعلم‬ ‫و‬	‫للتدريس‬	‫جديدة‬	‫طرق‬	‫اختبار‬ ‫و‬	‫إنشاء‬ ‫ذلك‬ ‫ويشمل‬	‫التعليمية‬ :	‫ب‬	‫األسالي‬ ‫تطوير‬	-
														-	32	-

(UNESCO, 2013, p.18) ‫مالحظة‬ ‫يمكن‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫باالقتصاد‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫اليات‬ ‫الو‬ ‫اهتمام‬ ‫مدي‬ ‫األخضر؛‬ ‫التطبيقي‬ ‫و‬ ‫النظري‬ ‫الجانبين‬ ‫االهتمام‬ ‫هذا‬ ‫شمل‬ ‫وقد‬ ‫فيما‬ ‫يتضح‬ ‫كما‬ ‫يلي‬ . - ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫تشمله‬ ‫بما‬ ‫المناهج‬ ‫اسية،وتطوير‬ ‫الدر‬ ‫امج‬ ‫البر‬ ‫استحداث‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫المؤتمر‬ ‫عقد‬ ‫تقويم‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫تدريس‬ ‫وطرق‬ ‫تعليمية‬ . - ‫قطا‬ ‫مع‬ ‫اكة‬ ‫بالشر‬ ‫االهتمام‬ ‫الصناعة‬ ‫و‬ ‫األعمال‬ ‫ع‬ . - ‫إعدادهم‬ ‫خالل‬ ‫اء؛من‬ ‫الخضر‬ ‫القطاعات‬ ‫في‬ ‫المؤهلة‬ ‫ادر‬ ‫الكو‬ ‫و‬ ‫الفنيين‬ ‫بتوفير‬ ‫االهتمام‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫وتدريبهم‬ . - ‫اء‬ ‫الخضر‬ ‫القطاعات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫للدر‬ ‫مخصصة‬ ‫كليات‬ ‫إنشاء‬ . - ‫األخضر‬ ‫باالقتصاد‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫انين‬ ‫القو‬ ‫إصدار‬ . - 39 - - ‫باالق‬ ‫التثقيف‬ ‫و‬ ‫التوعية‬ ‫جانب‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫التركيز‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫تصاد‬ ‫عدة‬ ‫أساليب‬ . - ‫اء‬ ‫الخضر‬ ‫القطاعات‬ ‫في‬ ‫ومشاركته‬ ‫الشباب‬ ‫بقطاع‬ ‫االهتمام‬ .

  
	‫األخضر،‬	‫االقتصاد‬	‫على‬	‫التركيز‬	‫توجيه‬	‫إعادة‬ ‫تشمل‬	‫امج‬ ‫بر‬	‫كينيا‬ ‫يف‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬ :	-	‫ب‬
	‫وكذلك‬	‫الجامعية،‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬	‫في‬	‫المناهج‬	‫بتطوير‬	‫العالي‬	‫التعليم‬	‫اهتمام‬ ‫مدي‬ ‫أيضا‬	‫تبين‬	‫التي‬ ‫و‬
	‫المعاهد‬ ‫من‬ ‫عدد‬	‫في‬	‫امج‬ ‫بر‬	‫تقدم‬ ‫كما‬	‫المناخ،‬ ‫تغيير‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫في‬ ‫اه‬ ‫ودكتور‬ ‫ماجستير‬	‫امج‬ ‫بر‬
													.	‫التكيف‬ ‫و‬	‫المناخ‬	‫تغير‬ ‫مثل‬ ‫الموضوعات‬ ‫بعض‬
	‫امج‬ ‫بر‬ ‫تقدم‬ ‫بكينيا‬	‫نيروبي‬	‫جامعة‬	‫ففي‬ ‫أفريقيا‬	‫في‬	‫الناشئة‬	‫األمثلة‬	‫من‬	‫العديد‬	‫وهناك‬
	‫معهدين‬	‫في‬	‫امج‬ ‫بر‬		‫تقدم‬ ‫كما‬		‫المناخ‬ .	‫تغير‬	‫مع‬	‫التكيف‬	‫في‬	‫اه‬ ‫للدكتور‬ ‫امج‬ ‫وبر‬	‫للماجستير‬
	‫برنامج‬ ‫يقدم‬ ‫معهد‬ ‫وهو‬	)	ICCA	(	‫المسمي‬ ‫فالمعهد‬	.	‫التكيف‬ ‫و‬	‫المناخ‬	‫تغير‬ ‫عن‬ ‫موضوعات‬
	‫للتصدي‬ ‫رئيسة‬	‫موضوعية‬	‫مجاالت‬	‫خمسة‬	‫ويتناول‬ ‫التدريب‬ ‫و‬ ‫البحث‬	‫ي‬	‫عل‬ ‫يركز‬	‫للماجستير،‬
	‫الضحية‬ ‫و‬	‫اإلنسانية‬	‫األبعاد‬ ‫و‬	‫الغذائي،‬	‫األمن‬ ‫و‬ ‫المناخ‬	‫مخاطر‬	‫إدارة‬	‫وهي‬ :	‫التكيف‬ ‫و‬	‫المناخ‬	‫لتغير‬
													.	‫اإليكولوجية‬	‫النظم‬ ‫و‬	‫البيئة‬ ‫و‬	‫المياه‬ ‫و‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬	‫االتصاالت‬ ‫و‬
	‫البحوث‬ ‫علي‬	‫المعهد،‬ ‫نفس‬ ‫يقدمه‬ ‫الذي‬	‫اه‬ ‫الدكتور‬	‫برنامج‬	‫يركز‬ ‫أخرى‬	‫ناحية‬	‫من‬
	‫التقني‬	‫التدريب‬	‫من‬	‫بعضا‬ ‫يقدم‬ ‫كما‬	.	‫أفريقيا‬	‫في‬	‫وخاصة‬	‫معه،‬	‫التكيف‬ ‫و‬	‫المناخ‬	‫بتغير‬ ‫المتعلقة‬
	‫بتأثير‬ ‫االهتمام‬									‫األخضر،‬	‫االقتصاد‬ ‫علي‬ ‫ويركز‬	‫المهني،‬ ‫و‬

‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫امج‬ ‫البر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬ ‫التعليم‬ ‫األخضر‬ ‫االقتصاد‬ ‫مفهوم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫العالي‬ . (G., Nhamo, 2014, p.12) ‫مالحظته‬ ‫تجدر‬ ‫ومما‬ - ‫سبق‬ ‫مما‬ - ‫األخضر‬ ‫باالقتصاد‬ ‫االهتمام‬ ‫أن‬ ‫كينيا‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ ‫للماجستير‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫استحداث‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫قد‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫اه‬ ‫الدكتور‬ ‫و‬ . ‫يقتصر‬ ‫ولم‬ ‫األولي‬ ‫الجامعية‬ ‫المرحلة‬ ‫أو‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫علي‬ . ‫علي‬ ‫انصب‬ ‫األكبر‬ ‫االهتمام‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫كما‬ ‫معه،‬ ‫التكيف‬ ‫و‬ ‫بالمناخ‬ ‫المتعلقة‬ ‫القضايا‬ ‫المناخي‬ ‫التغير‬ ‫بقضية‬ ‫الوعي‬ ‫إلي‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫المختلفة‬ ‫اته‬ ‫وتأثير‬ . ‫كم‬ ‫ا‬ ‫وهو‬ ‫التدريب‬ ‫مجال‬ ‫أيضا‬ ‫االهتمام‬ ‫شمل‬ ‫أهم‬ ‫يوضح‬ ‫ما‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫يته‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ .

  
					‫األخضر‬ .	‫االقتصاد‬	‫ات‬ ‫مهار‬	‫تنمية‬	‫في‬	‫التكنولوجيا‬ ‫و‬	‫التعليم‬	‫دور‬	-
														.	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬ ‫و‬	‫الحكومية‬	‫السياسات‬ ‫و‬	-
							.	‫المنخفضة‬		‫الكربون‬	‫انبعاثات‬ ‫و‬	‫التنمية‬ ‫و‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	-
														.	‫العمل‬	‫على‬	‫القائم‬	‫التعلم‬	‫اتيجية‬ ‫استر‬	-
														.	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫في‬	‫الصناعة‬	‫دور‬	-
										.	‫ات‬ ‫االبتكار‬ ‫و‬	‫الممارسة‬	‫ومجتمعا‬ ‫األخضر‬ ‫ت‬	‫االقتصاد‬	-
												.	‫فيه‬	‫العمالية‬	‫الحركات‬	‫ودو‬ ‫ر‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	-
		‫أفريقيا‬ .	‫جنوب‬	‫في‬	‫الفقر‬	‫حدة‬		‫من‬	‫التخفيف‬ ‫و‬ ‫الثروة‬	‫نحو‬	‫األخضر‬ :	‫االقتصاد‬	-
	‫على‬	‫معينة‬	‫درجة‬	‫وتطوير‬	‫اسية‬ ‫الدر‬	‫المناهج‬	‫تطوير‬ ‫ضرورة‬ ‫إلى‬ ‫المؤتمر‬ ‫دعا‬ ‫وقد‬
														.	‫العليا‬	‫اسات‬ ‫الدر‬	‫مستوى‬
	‫وآفاق‬	‫رؤى‬	‫األخضر‬ :		‫االقتصاد‬	"	‫شعاره‬ ‫وكان‬ ‫مالوي‬	‫يف‬	‫عقد‬	‫الذي‬	‫السنوي‬	‫املؤمتر‬ ‫ويف‬	-	‫ج‬
			‫بينها‬ :	‫من‬ ‫فرعية‬	‫موضوعات‬	‫تسعة‬	‫ت‬	‫حدد‬	."	‫اق‬ ‫أور‬ ‫و‬	‫ملخصات‬	‫لتقديم‬	‫دعوة‬ ‫المستقبل‬
					.	‫أفريقيا‬	‫بجنوب‬ ‫التعليم‬	‫مؤسسات‬	‫في‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫تعميم‬	-
														-	51	-

‫تناول‬ ‫في‬ ‫الجدية‬ ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫طرحها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ويتضح‬ ‫هذا‬ ‫المفهوم‬ ‫لتحقيقه،‬ ‫السعي‬ ‫و‬ ‫المتعلقة‬ ‫االهتمام‬ ‫لمجاالت‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫شاملة‬ ‫موضوعات‬ ‫وهي‬ ‫األخضر‬ ‫باالقتصاد‬ .

  
	‫وجامعة‬	‫بريتوريا‬	‫جامعة‬ ‫مثل‬ ‫الجامعات‬ ‫بعض‬ ‫ساهمت‬	‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫ويف‬ :	-	‫د‬
	‫انتقال‬ ‫و‬	‫المناخ،‬		‫تغير‬ ‫مثل‬ ‫األخضر‬ ‫باالقتصاد‬ ‫المتعلقة‬	‫العلمية‬	‫البحوث‬	‫في‬	‫اند‬ ‫اترسر‬ ‫يتو‬ .
	‫من‬	‫اثنين‬	‫ى‬	‫ع‬ ‫ل‬	‫بريتورياتر‬	‫وجامعة‬	‫الدولي‬ .	‫المناخ‬ ‫و‬	‫اء‬ ‫الخضر‬	‫الوظائف‬ ‫و‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬
	‫كيبتاون‬	‫جامعة‬ ‫أما‬	‫البيولوجي‬ .	‫التنوع‬	‫وقيادة‬	‫األعمال،‬ ‫و‬	‫الطاقة‬	‫استخدام‬	‫كفاءة‬	‫هما‬ :	‫اسي‬ ‫الكر‬

‫مثل‬ ‫األخضر‬ ‫باالقتصاد‬ ‫المتعلقة‬ ‫الموضوعات‬ ‫بعض‬ ‫علي‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ركزت‬ ‫فقد‬ ‫في‬ : ‫المناخ‬ ‫التنمي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫في‬ ‫أفريقيا،‬ ‫باإلضافة‬ ‫إلى‬ ‫متعد‬ ‫الماجستير‬ ‫لدرجة‬ ‫برنامج‬ ‫تقدم‬ ‫ذلك‬ ‫د‬

  
	‫وتطوير‬	‫األرض،‬	‫نظام‬	‫علوم‬	‫على‬	‫تركز‬	‫أساسية‬	‫وحدات‬	‫أربع‬ ‫يشمل‬	‫المناخ‬	‫في‬	‫التخصصات‬
				.	‫المناخ‬	‫وتغيير‬	‫الطاقة‬ ‫و‬	‫معه،‬	‫التكيف‬ ‫و‬	‫المناخ‬	‫وتأثير‬	‫التغيير،‬	‫اقتصاد‬ ‫و‬	‫المناخ،‬
	‫الدولي‬	‫القانون‬	‫التالية‬ :	‫المجاالت‬		‫تشمل‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬	‫مصغرة‬	‫بحوثا‬	‫هناك‬ ‫أن‬ ‫كما‬
	‫التكنولوجيا‬ ‫و‬	‫المناخ‬	‫وتغير‬	‫به،‬	‫التنبؤ‬ ‫و‬	‫المناخ‬	‫وتقلبات‬	‫المستدامة،‬	‫الحضرية‬	‫النظم‬ ‫و‬	‫المناخ،‬ ‫و‬
													.	‫الحيوية‬
	‫وتمت‬	‫ا‬ ‫مؤخر‬ ‫ظهرت‬	‫التي‬		‫األخرى‬		‫المماثلة‬	‫ات‬ ‫المبادر‬ ‫و‬	‫امج‬ ‫البر‬	‫من‬	‫العديد‬	‫وهناك‬
	‫المناخ‬	‫وتغير‬	‫األخضر‬	‫االقتصاد‬	‫إلى‬	‫االستجابة‬	‫يعكس‬	‫مشجعا‬	‫اتجاها‬	‫تظهر‬ ‫وجميعها‬	‫اجعتها‬ ‫مر‬

-40 - 

-46 - 

-44 - 

-42 - 

-49 - 

-31 - 

-32 - 

-25 -
‫اسة‬ ‫در‬ ‫وهناك‬ ‫كشفت‬ ‫التلوث‬ ‫أثر‬ ‫عن‬ ‫البيئي‬ ‫الصناعية‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫مصر‬ ، ‫حيث‬ ‫هدفت‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫الخيمة‬ ‫ا‬ ‫شبر‬ ‫بمنطقة‬ ‫اء‬ ‫الهو‬ ‫تلوث‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫الصحية‬ ‫اآلثار‬ ‫معرفة‬ ، ‫كشفت‬ ‫وقد‬ ‫أن‬ ‫عن‬ ‫للهو‬ ‫المبدئية‬ ‫التحاليل‬ ‫بالمنطقة‬ ‫اء‬ ‫أظهرت‬ ‫الملوثات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫اءه‬ ‫احتو‬ . ‫أن‬ ‫وتبين‬ ‫الي‬ ‫حو‬ 4273 % ‫ا‬ ‫و‬ ‫الرئة‬ ‫اض‬ ‫بأمر‬ ‫مصابون‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫لتهاب‬ ‫الشعبي‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫مزمن‬ ‫ال‬ ‫نوبات‬ -69 -‫القطبين‬ ‫جليد‬ ‫ذوبان‬ ‫الشم‬ ‫ا‬ ‫الجنوبى‬ ‫و‬ ‫لى‬ ‫نحو‬ ‫المتوسط،‬ ‫و‬ ‫األبيض‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫حدوث‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬ ‫بين‬ ‫اوح‬ ‫يتر‬ ‫عدد‬ ‫تهجير‬ ‫مصر‬ ‫على‬ ‫سيتعين‬ ‫الكارثى‬ ‫السيناريو‬ ‫هذا‬ 05 ‫و‬ 61 ‫مليون‬ ‫فقد‬ ‫تبعات‬ ‫اجهة‬ ‫مو‬ ‫عليها‬ ‫سيتعين‬ ‫نسمة،كما‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ 05 % ‫اضيها‬ ‫أر‬ ‫أخصب‬ ‫من‬