‫كرة‬ ‫لناشئي‬ ‫الميارية‬ ‫األداءات‬ ‫وبعض‬ ‫الحركى‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫عمى‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫تدريبات‬ ‫استخدام‬ ‫تأثير‬ ‫القدم‬ ‫تركى‬ ‫محمود‬ ‫رفعت‬ ‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫م.د/‬ * ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫بكمية‬ ‫المضرب‬ ‫ورياضات‬ ‫الجماعية‬ ‫الرياضات‬ ‫وتطبيقات‬ ‫نظريات‬ ‫بقسم‬ ‫مدرس‬ * ‫ل‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ ‫حلوان‬ ‫جامعة‬ ‫بالهرم‬ ‫للبنين‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬



: ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫بيانات‬ ‫إعتدالية‬

  ‫البدنية‬ ‫ات‬ ‫بالقدر‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫المياري‬ ‫األداء‬ ‫أن‬ ‫ىذا‬ ‫متطمبات‬ ‫تطوير‬ ‫مدي‬ ‫عمي‬ ‫المياري‬ ‫األداء‬ ‫إتقان‬ ‫يعتمد‬ ‫إذ‬ ً ‫وثيقا‬ ً ‫تباطا‬ ‫إر‬ ‫الخاصة‬ ‫الحركية‬ ‫العضمية‬ ‫ة‬ ‫(القدر‬ ‫مثل‬ ‫خاصة‬ ‫وحركية‬ ‫بدنية‬ ‫ات‬ ‫قدر‬ ‫من‬ ‫األداء‬ ‫يات‬ ‫دور‬ ‫متابعة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫القدم‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يس‬ ‫تدر‬ ‫ىيئة‬ ‫كعضو‬ ‫ال‬ ‫ضعف‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫يرجع‬ ‫وقد‬ ‫ية،‬ ‫الميار‬ ‫األداءات‬ ‫بعض‬ ‫أداء‬ ‫مستوي‬ ‫في‬ ‫انخفاضا‬ ‫الحظ‬ ‫منوفية‬ ‫التقدم‬ ‫مع‬ ‫خاصة‬ ‫الحركة‬ ‫أثناء‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫مثل‬ ‫اليامو‬ ‫البدنية‬ ‫المياقة‬ ‫عناصر‬ ‫بعض‬ ‫بتنمية‬ ‫االىتمام‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫ألىمية‬ ‫بين‬ ‫المدر‬ ‫بعض‬ ‫إغفال‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافى‬ ‫المنافسة،‬ ‫وضغوط‬ ‫المعب‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫الجذع‬ ‫البطن‬ ‫أسفل‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫العضمية‬ ‫لمقوة‬ ‫إفتقار‬ ‫عمييا‬ ‫تب‬ ‫تر‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الناشئين‬ ‫إعداد‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫خالل‬ ‫دفع‬ ‫ما‬ ‫وىذا‬ ، ‫الميارى‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫بدور‬ ‫ينعكس‬ ‫ذلك‬ ‫وكل‬ ‫الفخذ‬ ‫و‬ ‫الظير‬ ‫و‬ ‫الباحث‬ ‫إلى‬ ‫البدنى‬ ‫بالمستوى‬ ‫تقاء‬ ‫لالر‬ ‫اليامة‬ ‫األساليب‬ ‫كأحد‬ ‫لمناشئين‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫لتدر‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫تصميم‬ ‫الت‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫دذع‬ ‫د‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫ثب‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫دنيج‬ ‫د‬ ‫الم‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫الباح‬ ‫دتخدم‬ ‫د‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫دنس‬ ‫د‬ ‫الت‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫لالعب‬ ‫دديناميكي‬ ‫د‬ ‫ال‬ ( ‫دو‬ ‫د‬ ‫العين‬ ‫ام‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫وبم‬ 24 ‫داثير‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫لي‬ ‫دذع‬ ‫د‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫ثب‬ ‫يبات‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫دائج‬ ‫د‬ ‫النت‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫اى‬ ‫دت‬ ‫د‬ ‫وكان‬ ، ‫دب‬ ‫د‬ ‫الع‬ ) ‫دزء‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ثب‬ ‫يبات‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫داثير‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫درف‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫التع‬ ‫ددف‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫بي‬ ‫دنيج‬ ‫الم‬ ‫الباحث‬ ‫استخدم‬ ‫و‬ ‫القدم‬ ‫ه‬ ‫كر‬ ‫لالعبي‬ ‫الصحيو‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بعض‬ ‫عمى‬ ‫لمجسم‬ ‫المركزي‬ ‫العينو‬ ‫ام‬ ‫قو‬ ‫وبمق‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ 11 ‫يبات‬ ‫ددر‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫دائج‬ ‫النت‬ ‫دم‬ ‫اى‬ ‫دت‬ ‫وكان‬ ‫ددم،‬ ‫الق‬ ‫ه‬ ‫در‬ ‫ك‬ ‫يق‬ ‫فر‬ ‫من‬ ‫العبو‬ ‫ه.‬ ‫كر‬ ‫العبي‬ ‫لدى‬ ‫الصحيو‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫عمى‬ ‫ايجابي‬ ‫تاثير‬ ‫ليا‬ ‫لمجسم‬ ‫المركزي‬ ‫الجزء‬ ‫ثبات‬ ‫دذع‬ ‫د‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫ثب‬ ‫يبات‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫داثير‬ ‫ت‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫درف‬ ‫د‬ ‫التع‬ ‫ددف‬ ‫بي‬ ‫دت‬ ‫تح‬ ‫الجمباز‬ ‫لناشئي‬ ‫االداء‬ ‫مستوي‬ ‫و‬ ‫البدنيو‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بعض‬ ‫عمى‬ 8 ‫دتخدم‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ات،‬ ‫دنو‬ ‫س‬ ( ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫العين‬ ‫ام‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫وبم‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫دنيج‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الم‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الباح‬ 21 ‫ان‬ ‫دائج‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫النت‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اى‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫دان‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫وك‬ ، ‫دب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الع‬ ) ‫المتغ‬ ‫دض‬ ‫د‬ ‫بع‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫دال‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫تحس‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ادت‬ ‫دذع‬ ‫د‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫ثب‬ ‫يبات‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫االداء‬ ‫دتوي‬ ‫د‬ ‫مس‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫البدني‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫درح‬ ‫د‬ ‫مقت‬ ‫يبي‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫دامج‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫بر‬ ‫داثير‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫درف‬ ‫د‬ ‫التع‬ ‫ددف‬ ‫د‬ ‫بي‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫دئي‬ ‫د‬ ‫لناش‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫البدني‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫المياق‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫عناص‬ ‫دض‬ ‫د‬ ‫بع‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫دذع‬ ‫د‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫ثب‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫ين‬ ‫بتمر‬ ‫دتخدم‬ ‫د‬ ‫اس‬ ‫و‬ ، ‫دمو‬ ‫د‬ ‫لس‬ ( ‫دا‬ ‫د‬ ‫امي‬ ‫قو‬ ‫دث‬ ‫البح‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫عين‬ ‫دت‬ ‫د‬ ‫وكان‬ ‫دي‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫دنيج‬ ‫د‬ ‫الم‬ ‫دث‬ ‫الباح‬ 25 ‫دت‬ ‫تح‬ ‫دب‬ ‫د‬ ‫الع‬ ) 27 ‫دت‬ ‫د‬ ‫وكان‬ ‫دنو،‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫البح‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫قي‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫الميار‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫البدني‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫المتغي‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫دوظ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ممح‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫تحس‬ ‫داك‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ىن‬ ‫ان‬ ‫دائج‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫النت‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اى‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫دئات‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫لناش‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الدفاعي‬ ‫ددمين‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الق‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫تحرك‬ ‫اداء‬ ‫دتوى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ومس‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الخاص‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫البدني‬ ‫دفات‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الص‬ ‫دض‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫بع‬ ( ‫دو‬ ‫د‬ ‫العين‬ ‫ام‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫وبم‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫دنيج‬ ‫د‬ ‫الم‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫الباح‬ ‫دتخدم‬ ‫د‬ ‫اس‬ ‫دمو،‬ ‫د‬ ‫الس‬ 10 ‫دى‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ديميم‬ ‫د‬ ‫تقس‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫دئو‬ ‫د‬ ‫ناش‬ ) ( ‫دع‬ ‫د‬ ‫اق‬ ‫بو‬ ‫دابطو‬ ‫د‬ ‫وض‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫يبي‬ ‫تجر‬ ‫دوعتين‬ ‫مجم‬ 20 ‫دئات‬ ‫د‬ ‫ناش‬ ) ‫ان‬ ‫دائج‬ ‫د‬ ‫النت‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫اى‬ ‫دت‬ ‫د‬ ‫،وكان‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫مجموع‬ ‫دل‬ ‫لك‬ ‫دتوى‬ ‫مس‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫الخاص‬ ‫دو‬ ‫البدني‬ ‫دفات‬ ‫الص‬ ‫دض‬ ‫بع‬ ‫دى‬ ‫عم‬ ‫دابي‬ ‫ايج‬ ‫داثير‬ ‫ت‬ ‫دا‬ ‫لي‬ ‫دذع‬ ‫الج‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫التدر‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫اف‬ ‫التو‬ ‫ان،‬ ‫دز‬ ‫د‬ ‫االت‬ ( ‫دة‬ ‫د‬ ‫البدني‬ ‫ات‬ ‫دار‬ ‫د‬ ‫االختب‬ ‫يبى)،‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫الت‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫العم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الس‬ ‫ة،‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الق‬ ‫داقة،‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الرش‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الك‬ ‫درب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ية(ض‬ ‫الميار‬ ‫األداءات‬ ‫ات‬ ‫دار‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اختب‬ ‫دة)،‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫المرون‬ ‫دة،‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫االنتقالي‬ ‫رعة‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫دتالم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫االس‬ ‫در،‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫التمر‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اوغ‬ ‫المر‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫دتالم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫االس‬ ‫دة،‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اوغ‬ ‫المر‬ ‫داس‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫التم‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫،رمي‬ ‫ة‬ ‫دالكر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫أس،الجرى‬ ‫دالر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫التصويب).‬ ‫ثم‬ ‫اغة‬ ‫المرو‬ 


						Dynamic Balance	: ‫الحركى‬ ‫ان‬ ‫اإلتز‬	-
	-	‫الرشاقة‬	-	‫المرونة‬	‫افق‬ ‫التو‬ 44569 ) -	-( . ‫الحركة‬ ‫أثناء‬ ‫الجسم‬ ‫ان‬ ‫إتز‬ ‫عمى‬ ‫المحافظة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫القدر‬
	52 ( ‫محمد‬ ‫عادل‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ،) ‫ويرى‬ ( ‫حسانين‬ ‫صبحى‬ ‫محمد‬ 5022 ) ( 5002 ) ‫م‬ 1 ) . ‫ي‬ ‫الر‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫مجال‬ ‫وفى‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫أداء‬ ‫فى‬ ‫ىام‬ ‫مكون‬ ‫فيو‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫اضية‬ ‫فى‬ ‫أىميتيا‬ ‫تبرز‬ ‫ىامة‬ ‫بدنية‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫ان‬ ‫اإلتز‬ ‫أن‬ ( . ‫المعقدة‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫أو‬ ‫األساسية‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫الحركية‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ : 6 542 ) ‫ويرى‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫المطموب‬ ‫الخاصة‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫البدنية‬ ‫الصفات‬ ‫بكل‬ ‫تقاء‬ ‫االر‬ ‫يجب‬ ‫أنو‬ ‫ع‬ ‫المحافظة‬ ‫في‬ ‫ىاما‬ ‫ا‬ ‫دور‬ ‫تمعب‬ ‫التي‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الالعب‬ ‫يمتمكيا‬ ‫ان‬ ‫إتز‬ ‫مى‬ ‫االداء‬ ‫عمى‬ ‫ينعكس‬ ‫ما‬ ‫وىو‬ ‫الجيد‬ ‫الحركى‬ ‫األداء‬ ‫أساس‬ ‫التمركز‬ ‫يعتبر‬ ‫حيث‬ ‫الحركة‬ ‫أثناء‬ ‫الجسم‬ ‫بمتطمبات‬ ‫الوفاء‬ ‫عمى‬ ‫ين‬ ‫قادر‬ ‫ا‬ ‫يصبحو‬ ‫كى‬ ‫بدنيا‬ ‫الالعبين‬ ‫تييئة‬ ‫عمى‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫لالعب‬ ‫الميارى‬ ‫ممكن.‬ ‫إنجاز‬ ‫مستوى‬ ‫أفضل‬ ‫وتحقيق‬ ‫خططيا)‬ ‫يا،‬ ‫ميار‬ ‫(بدنيا،‬ ‫اة‬ ‫المبار‬ ‫أداء‬ ‫يوضح‬ ‫كما‬ ( ‫عبدالخالق‬ ‫عصام‬ 5002 ‫م)‬ ‫م‬ ً ‫ا‬ ‫وكثير‬ ‫ازن)‬ ‫التو‬ ‫البدنية‬ ‫الصفات‬ ‫ليذه‬ ‫الفرد‬ ‫إكتساب‬ ‫مدي‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫المياري‬ ‫األداء‬ ‫مستوي‬ ‫يقيم‬ ‫ا‬ ‫الخاصة.(‬ ‫الحركية‬ ‫و‬ 5 6 276 ) ‫عمل‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫السابق‬ ‫العرض‬ ‫ضوء‬ ‫وفى‬ ‫الباحث‬ ‫عممو‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬ ‫قدم‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫كمدرب‬ ‫لمنطقة‬ ‫وبخاصة‬ ‫الناشئين‬ ‫و‬ ‫القدم.‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫في‬ ‫لمناشئين‬ ‫الميارى‬ ‫البحث‬ ‫ىدف‬ ‫عمي‬ ‫تأثيرىا‬ ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫باستخدام‬ ‫يبى‬ ‫تدر‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫تصميم‬ ‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫ييدف‬ ‫القدم.‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫لناشئي‬ ‫ية‬ ‫الميار‬ ‫األداءات‬ ‫وبعض‬ ‫الحركي‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫البحث‬ ‫فروض‬ 2 -‫لممج‬ ‫البعدى‬ ‫و‬ ‫القبمى‬ ‫القياسين‬ ‫متوسطى‬ ‫بين‬ ‫احصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫فى‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫موعة‬ ‫البعدى.‬ ‫القياس‬ ‫لصالح‬ ‫ية‬ ‫الميار‬ ‫األداءات‬ ‫وبعض‬ ‫الحركى‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ 1 -‫فى‬ ‫الضابطة‬ ‫لممجموعة‬ ‫البعدى‬ ‫و‬ ‫القبمى‬ ‫القياسين‬ ‫متوسطى‬ ‫بين‬ ‫احصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫البعدى.‬ ‫القياس‬ ‫لصالح‬ ‫ية‬ ‫الميار‬ ‫األداءات‬ ‫وبعض‬ ‫الحركى‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ 4 -‫القياسي‬ ‫متوسطى‬ ‫بين‬ ‫احصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫الضابطة‬ ‫و‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫لممجموعتين‬ ‫البعديين‬ ‫ن‬ ‫يبية.‬ ‫التجر‬ ‫لممجموعة‬ ‫البعدى‬ ‫القياس‬ ‫لصالح‬ ‫ية‬ ‫الميار‬ ‫األداءات‬ ‫وبعض‬ ‫الحركى‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫فى‬ ‫البحث:‬ ‫مصطمحات‬ -: ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ Core stabiliy ‫فو‬ ‫يعر‬ ‫وآخنرون‬ ‫روبنن‬ ‫ستانتون‬ Stanton,R, Reaburn&Others ( 5002 ‫م)‬ ‫ة‬ ‫ددر‬ ‫ق‬ ‫الفخ‬ ‫و‬ ‫الظير‬ ‫و‬ ‫البطن‬ ‫عضالت‬ ‫المؤداه‬ ‫الحركة‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫لمسيطر‬ ‫ذ‬ ( . 42 6 26 ) : ‫المرجعية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ 2 -‫سامسون‬ ‫اسة‬ ‫در‬ Samson M.K. ( 5002 ‫م)(‬ 52 ) ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫تاثير‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫بيدف‬ ‫ازن‬ ‫دو‬ ‫د‬ . ‫األرضي‬ ‫التنس‬ ‫لالعبي‬ ‫الديناميكي‬ ‫ازن‬ ‫التو‬ ‫عمى‬ ‫ايجابي‬ 1 -‫ننونو(‬ ‫حسن‬ ‫ننى‬ ‫عمن‬ ‫ننو‬ ‫اسن‬ ‫در‬ 5025 ‫م)(‬ 2 ) 4 -‫ور‬ ‫نو‬ ‫ابن‬ ‫ند‬ ‫خالن‬ ‫نو‬ ‫اسن‬ ‫در‬ ( ‫ده‬ 5022 ‫م)(‬ 50 ) ‫الجمباز.‬ ‫لناشئي‬ 5 -‫عكنر(‬ ‫وسنامي‬ ‫طنطاوي‬ ‫سامح‬ ‫اسو‬ ‫در‬ 5022 ‫م)(‬ 52 ) ‫يبات‬ ‫ددر‬ ‫ت‬ ‫داثير‬ ‫ت‬ ‫دى‬ ‫عم‬ ‫درف‬ ‫التع‬ ‫ددف‬ ‫بي‬ ‫دة،‬ ‫د‬ ‫الكوميتي‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫لممارس‬ ‫دومي‬ ‫د‬ ‫اليج‬ ‫االداء‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫فاعمي‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫البدني‬ ‫ات‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫الق‬ ‫دض‬ ‫د‬ ‫بع‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫دزع‬ ‫د‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫ثب‬ ( ‫دين‬ ‫الع‬ ‫ام‬ ‫دو‬ ‫ق‬ ‫دق‬ ‫وبم‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫المنيج‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫استخدم‬ ‫و‬ 20 ‫وك‬ ‫دين،‬ ‫العب‬ ) ‫دائج‬ ‫النت‬ ‫دم‬ ‫اى‬ ‫دت‬ ‫ان‬ ‫االداء‬ ‫دو‬ ‫فاعمي‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫البدني‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫المتغي‬ ‫دض‬ ‫بع‬ ‫دى‬ ‫عم‬ ‫دابي‬ ‫ايج‬ ‫داثير‬ ‫ت‬ ‫دا‬ ‫لي‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫ان‬ ‫الكوميتيو.‬ ‫لممارسي‬ ‫اليجومي‬ 6 -( ‫نال‬ ‫جمن‬ ‫ند‬ ‫محمن‬ ‫نو‬ ‫اسن‬ ‫در‬ 5022 ‫م)(‬ 20 ) ‫السمو.‬ ‫ه‬ ‫كر‬ ‫ناشئي‬ ‫لدى‬ ‫الوثب‬ ‫من‬ ‫التصويب‬ ‫دقو‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫فعاليو‬ ‫اكثر‬ ‫المقترح‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ 7 -‫ر‬ ‫عادل‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مضان(‬ 5022 ‫م)(‬ 5 ) ‫دى‬ ‫عم‬ ‫دذع‬ ‫الج‬ ‫دات‬ ‫ثب‬ ‫يبات‬ ‫ددر‬ ‫ت‬ ‫تاثير‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫بيدف‬ 8 -‫البحث‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ : ‫البحث‬ ‫منيج‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫القبم‬ ‫داس‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫القي‬ ( ‫دميم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫التص‬ ‫دالل‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫دنيج‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الم‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الباح‬ ‫دتخدم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫إس‬ -‫ددى)‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫البع‬ ‫داس‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫القي‬ ‫إ‬ ‫لمجموعتين‬ ‫البحث.‬ ‫ىذا‬ ‫لطبيعة‬ ‫لمالءمتو‬ ‫ضابطة‬ ‫األخرى‬ ‫و‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ ‫حداىما‬ ‫البحث:‬ ‫وعينة‬ ‫مجتمع‬ ( ‫دت‬ ‫تح‬ ‫القدم‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫ناشئى‬ ‫عمى‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫اشتمل‬ 27 ‫دالق‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫المنوفي‬ ‫دة‬ ‫بمحافظ‬ ‫دنة‬ ‫س‬ ) ( ‫عددىم‬ 115 ( ‫تحت‬ ‫القدم‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫ناشئي‬ ‫من‬ ‫العمدية‬ ‫يقة‬ ‫بالطر‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫إختيار‬ ‫تم‬ ، ‫العب‬ ) 27 ) ‫دبي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫دزل‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫غ‬ ‫دادي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫بن‬ ‫دنة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫دابطة)‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الض‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫(المجموع‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫دوف‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫من‬ ‫دادى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫دة)،‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫(المجموع‬ ‫ن‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫الموس‬ ‫ددم‬ ‫د‬ ‫الق‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫لك‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫المنوفي‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫بمنطق‬ ‫دجمين‬ ‫د‬ ‫المس‬ ‫و‬ 102: / 1010 ( ‫دة‬ ‫د‬ ‫العين‬ ‫دم‬ ‫د‬ ‫حج‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫وبم‬ 17 ) ( ‫إثنان‬ ‫منيم‬ ‫الباحث‬ ‫استبعد‬ ‫ناشىء‬ 1 ً ‫دئا‬ ‫ناش‬ ‫يب‬ ‫ددر‬ ‫الت‬ ‫دى‬ ‫ف‬ ‫دام‬ ‫االنتظ‬ ‫ددم‬ ‫وع‬ ‫االصابة‬ ‫اعى‬ ‫لدو‬ ‫ناشىء‬ ) ( ‫دوعتين‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مجم‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫إل‬ ‫دمت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫وقس‬ 21 ) ‫و(‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫يبي‬ ‫التجر‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫لممجموع‬ ‫دب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الع‬ 21 ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫لممجموع‬ ‫دب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الع‬ ) ( ‫دث‬ ‫د‬ ‫الباح‬ ‫اختار‬ ‫دابطة.و‬ ‫د‬ ‫الض‬ 21 ‫دة‬ ‫د‬ ‫بمدين‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫ياض‬ ‫الر‬ ‫دوم‬ ‫د‬ ‫النج‬ ‫دادى‬ ‫د‬ ‫بن‬ ‫دنية‬ ‫د‬ ‫الس‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫المرحم‬ ‫دس‬ ‫د‬ ‫نف‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫دب‬ ‫د‬ ‫الع‬ ) ‫البحث.‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫لالختبار‬ ‫العممية‬ ‫المعامالت‬ ‫وحساب‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫اء‬ ‫إلجر‬ ‫وذلك‬ ‫السادات‬ ‫بحس‬ ‫الباحث‬ ‫قام‬ ‫دو‬ ‫ى‬ ‫كما‬ ‫الضابطة‬ ‫و‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫البحث‬ ‫مجموعتى‬ ‫اد‬ ‫ألفر‬ ‫يع‬ ‫التوز‬ ‫اعتدالية‬ ‫اب‬ ( ‫دم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫ددول‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫بالج‬ ‫دح‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫موض‬ 2 ‫دة6‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫التالي‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫المتغي‬ ‫دوء‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ض‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫اء‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫االلت‬ ‫دامالت‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مع‬ ‫داب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫حس‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬ ) ‫ه‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫الدفاعيو.‬ ‫القدمين‬ ‫تحركات‬ ‫اداء‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫النمو(الس‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫متغي‬ -‫دول‬ ‫د‬ ‫الط‬ -‫دوزن‬ ‫د‬ ‫ال‬ -، ( ‫جدول‬ 2 ) ‫لممجموعتين‬ ‫القبمى‬ ‫القياس‬

‫فى‬ ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫توصيف‬ ‫ن=‬ 52

  ‫دل‬ ‫ومعام‬ ‫دارى‬ ‫المعي‬ ‫اف‬ ‫در‬ ‫االنح‬ ‫و‬ ‫ديط‬ ‫الوس‬ ‫و‬ ‫الحسابى‬ ‫المتوسط‬ ‫إلى‬ ) ‫اد‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫اف‬ ‫دانس‬ ‫د‬ ‫تج‬ ‫دح‬ ‫د‬ ‫يتض‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫كم‬ . ‫دث‬ ‫د‬ ‫البح‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫عين‬ ‫دوعتين‬ ‫د‬ ‫لممجم‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫القبم‬ ‫داس‬ ‫د‬ ‫القي‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫البح‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫لمتغي‬ ‫اء‬ ‫دو‬ ‫اإللت‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫العين‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ومتغي‬ ‫دابع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الت‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫المتغي‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫دؤثر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫دي‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الت‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫البدني‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫المتغي‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الحرك‬ ‫ان‬ ‫دز‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫االت‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫ية‬ ‫الميار‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫و‬ ‫دابين‬ ‫م‬ ‫دل‬ ‫كك‬ ‫دث‬ ‫البح‬ ‫لعينة‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫لتمك‬ ‫اء‬ ‫االلتو‬ ‫معامالت‬ ‫قيم‬ ‫اوحت‬ ‫تر‬ ‫حيث‬ ‫دتطالع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫دت،‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫االنتر‬ ‫دع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اق‬ ‫ومو‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫المتخصص‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫العممي‬ ‫دع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اج‬ ‫المر‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫داالطالع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫اء‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الخب‬ ‫أى‬ ‫ر‬ 


	‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫التدريبي‬ ‫العمر‬ 0202 ‫م‬ ‫السن‬ ‫الطول‬ ‫الوزن‬ ‫السرعة‬ ‫الرشاقة‬ ‫القدرة‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫المرونة‬ ‫الثابت‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫الحركي‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫المتعرج‬ ‫الجري‬ ‫رك‬ ‫الكرة‬ ‫ل‬ ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫الكرة‬ ‫التصويب‬ ‫دقة‬ ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫الكرة‬ ‫ضرب‬ ‫التماس‬ ‫رمية‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫استالم.‬ ‫تمرير‬ ‫متوسط‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫القياس‬ ‫المتوسط‬ ‫الوسيط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬ ‫سنة‬ 26.2781 26.000 0.8294 ‫سم‬ 282.8:27 282.000 4.2076 ‫كجم‬ 7:.0528 69.6000 1.12724 ‫سنة‬ 5.6471 5.6000 0.6872 ‫الزمن/ث‬ 6.0082 5.:560 0.118:8 ‫الزمن/ث‬ :.1624 9.:760 0.57226 ‫سم‬ 42.2160 42.0000 2.76020 ‫الزمن/ث‬ 7.8674 7.8800 0.8591: ‫سم‬ 15.6000 16.6000 4.60266 ‫الزمن/ث‬ 1:.5694 1:.0000 1.40181 ‫درجة‬ 44.4444 44.6000 4.2549: ‫الزمن/ث‬ 46.::60 47.1100 0.:9:48 ‫المسافة/‬ ‫متر‬ 10.7569 10.6000 2.16748 ‫درجة‬ 2.2160 2.0000 0.78:78 ‫المسافة/‬ ‫متر‬ 5.6528 5.6000 0.84905 ‫المسافة/‬ ‫متر‬ 20.8799 20.6000 2.02058 ‫زمن‬ ‫الزمن/ث‬ 9.7828 9.7800 2.024:8 ‫متوسط‬ ‫دقة‬ ‫درجة‬ 2.2986 2.0000 0.78175 ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫استالم.‬ ‫تصويب‬ ‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫الزمن/ث‬ 8.0257 8.2160 0.90106 ‫متوسط‬ ‫دقة‬ ‫درجة‬ 2.7986 2.6000 2.20262 ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ 0202 ‫م‬ ‫قم(‬ ‫ر‬ ‫الجدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬ 2 ( 0.010 ، 0.:89 ( ‫دابين‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫تنحص‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫وى‬ ) 4 ، -4 ‫دث‬ ‫د‬ ‫البح‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫عين‬ ‫دع‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫توز‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫اعتدالي‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫دير‬ ‫د‬ ‫يش‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫مم‬ ) ‫اء‬ ‫االلتو‬ ‫قيمة‬ ‫اقل‬ ‫قيمة‬ ‫أكبر‬ ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) 0.1712 25.6000 26.600 0.4079 278.000 288.000 0.6551 6:.000 84.000 0.5885 5.000 6.000 1.780 5.86 6.9: 0.679 9.8: :.:: 0.128 19.00 45.00 0.290 6.10 8.:9 0.010 2:.00 41.00 0.219 16.00 45.00 0.462 19.00 50.00 0.48: 45.09 48.65 0.204 29.26 14.20 0.267 0.00 1.00 0.445 4.40 6.80 0.121 9.60 21.60 0.047 7.:0 20.70 0.288 0.00 1.00 0.4:: 6.10 9.70 0.467 0.00 5.00 ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) . ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫تمك‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫تكافؤ‬ ( ‫جدول‬ 5 ‫المجمو‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ) ‫القبمي‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫في‬ ‫التجريبية‬ ‫و‬ ‫الضابطة‬ ‫عتين‬ ‫االختبار‬ ‫النوع‬ ‫العدد‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ N Mean Rank Sum of Ranks Z Sig. ‫السن‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.00 255.00 -.550 .770 ‫ضابطة‬ 21 24.00 267.00 ‫المجموع‬ 15 ‫ا‬ ‫لوزن‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 22.86 252.00 -.619 .6:8 ‫ضابطة‬ 21 24.16 26:.00 ‫المجموع‬ 15 ‫الطول‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 24.00 267.00 -.468 .812 ‫ضابطة‬ 21 21.00 255.00 ‫المجموع‬ 15 ‫يبي‬ ‫التدر‬ ‫العمر‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 22.60 249.00 -.922 .529 ‫ضابطة‬ 21 24.60 271.00 ‫ا‬ ‫لمجموع‬ 15 ‫السرعة‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.05 255.60 -.429 .860 ‫ضابطة‬ 21 21.:7 266.60 ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) 0202 ‫م‬ ‫االختبار‬ ‫النوع‬ ‫العدد‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ N Mean Rank Sum of Ranks Z Sig. ‫المجموع‬ 15 ‫الرشاقة‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 22.78 250.00 -.689 .674 ‫ضابطة‬ 21 24.44 270.00 ‫المجموع‬ 15 ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.51 25:.00 -.06: .:64 ‫ضابطة‬ 21 21.69 262.00 ‫المجموع‬ 15 ‫افق‬ ‫التو‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.05 255.60 -.429 .862 ‫ضابطة‬ 21 21.:7 266.60 ‫المجموع‬ 15 ‫المرونة‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 24.74 274.60 -.898 .542 ‫ضابطة‬ 21 22.49 247.60 ‫المجموع‬ 15 ‫الثابت‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.60 260.00 0.000 2.000 ‫ضابطة‬ 21 21.60 260.00 ‫المجموع‬ 15 ‫الحركي‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.24 256.60 -.171 .8:4 ‫ضابطة‬ 21 21.99 265.60 ‫المجموع‬ 15 ‫المتعرج‬ ‫الجري‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.57 25:.60 -.01: .:88 ‫ضابطة‬ 21 21.65 260.60 ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) 0202 ‫م‬ ‫االختبار‬ ‫النوع‬ ‫العدد‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ N Mean Rank Sum of Ranks Z Sig. ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ركل‬ ‫تج‬ ‫يبية‬ ‫ر‬ 21 22.74 24:.60 -.709 .654 ‫ضابطة‬ 21 24.49 270.60 ‫المجموع‬ 15 ‫التصويب‬ ‫دقة‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.09 256.00 -.410 .85: ‫ضابطة‬ 21 21.:1 266.00 ‫المجموع‬ 15 ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ضرب‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 22.28 245.00 -.:1: .464 ‫ضابطة‬ 21 24.94 277.00 ‫المجموع‬ 15 ‫التماس‬ ‫رمية‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.12 257.60 -.104 .94: ‫ضابطة‬ 21 21.8: 264.60 ‫استالم.‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫تمرير‬ ‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.28 257.00 -.142 .928 ‫ضابطة‬ 21 21.94 265.00 ‫المجموع‬ 15 ‫متوسط‬ ‫دقة‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.86 264.00 -.289 .96: ‫ضابطة‬ 21 21.16 258.00 ‫المجموع‬ 15 ‫استالم.‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫تصويب‬ ‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 20.05 210.60 -2.805 .099 ‫ضابطة‬ 21 25.:7 28:.60 ‫المجموع‬ 15 ‫متوسط‬ ‫يبية‬ ‫تجر‬ 21 21.65 260.60 -.01: .:88 ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) 0202 ‫م‬ ‫االختبار‬ ‫النوع‬ ‫العدد‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ N Mean Rank Sum of Ranks Z Sig. ‫دقة‬ ‫ضابطة‬ 21 21.57 25:.60 ‫المجموع‬ 15 ‫معنوية‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ " ‫ذ‬ " ‫*قيمة‬ 0.06 ‫ىى‬ 2.:7 ‫الجدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬ ‫قم(‬ ‫ر‬ 1 ) ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫المجموعة‬ ‫بين‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالو‬ ‫غير‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫المجموعتين‬ ‫تكافؤ‬ ‫عمى‬ ‫يدل‬ ‫مما‬ ‫البحث،‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫فى‬ ‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬ ‫و‬ ‫ات.‬ ‫المتغير‬ -‫أ‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫ووسائل‬ ‫ات‬ ‫دو‬ ‫دام‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫نننننث‬ ‫الباحن‬ ( ‫نننننق‬ ‫مرفن‬ 2 ) ‫دة6‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫المرجعي‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ، ‫نننننة‬ ‫اسن‬ ‫كدر‬ ‫نننننون‬ ‫سامسن‬ Sammson M.K. ( 5002 ‫م)(‬ 52 ( ‫طنطنننننناوى‬ ‫سننننننامح‬ ‫اسننننننة‬ ‫ودر‬ ، ) 5022 ‫م)(‬ 52 ‫سننننننمارت‬ ‫اسننننننة‬ ‫ودر‬ ، ) ‫نننننرون‬ ‫وآخن‬ Smart&Others ( 5022 ( ‫م)‬ 30 ‫نننننرون‬ ‫وآخن‬ ‫نننننيتربكين‬ ‫سن‬ ‫نننننة‬ ‫اسن‬ ‫در‬ ،) Saeterbakken&Others ( 5022 ( ‫م)‬ 52 ( ‫حسننننننننننونة‬ ‫نننننننننى‬ ‫عمن‬ ‫نننننننننة‬ ‫اسن‬ ‫در‬ ،) 5025 ‫م)(‬ 2 ) ‫المجموع‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫المجموع‬ 15 ( ‫عبنننننندالفتاح‬ ‫إيينننننناب‬ ‫اسننننننة‬ ‫در‬ ، 5023 ‫م)(‬ 22 ( ‫حامنننننند‬ ‫محمنننننند‬ ‫اسننننننة‬ ‫در‬ ، ) 5023 ‫م)(‬ 22 ، )	‫مايو‬ ‫مايو‬ ‫مايو‬ ‫مايو‬ ‫مايو‬
	6 7 8 9	

Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com 
( ‫ورده‬ ‫ننننو‬ ‫أبن‬ ‫نننند‬ ‫خالن‬ ‫ننننة‬ ‫اسن‬ ‫در‬ 5022 ( ‫م)‬ 50 ( ‫نننندين‬ ‫الن‬ ‫ننننال‬ ‫جمن‬ ‫نننند‬ ‫محمن‬ ‫ننننة‬ ‫اسن‬ ‫در‬ ،) 5022 ‫م)(‬ 20 ،) ( ‫ننننند‬ ‫محمن‬ ‫نننننادل‬ ‫عن‬ ‫نننننة‬ ‫اسن‬ ‫در‬ 5022 () 5 ) ،

  ‫ات‬ ‫دار‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫االختب‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫دز‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫األجي‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫األدو‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫عم‬ ‫درف‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫التع‬ ‫ددف‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫بي‬ ‫ددق‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫داب‬ ‫د‬ ‫حس‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫دن‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫دث‬ ‫د‬ ‫البح‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫قي‬ ‫ات‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫المتغي‬ ‫ات‬ ‫دار‬ ‫د‬ ‫إختب‬ ‫ددق‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫داب‬ ‫د‬ ‫بحس‬ ‫المج‬ ‫تمثل‬ ‫مجموعتين،‬ ‫عمى‬ ‫تطبيقيا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫التمايز،‬ ‫ة)‬ ‫مميز‬ ‫(المجموعة‬ ‫األولى‬ ‫موعة‬ ( ‫دا‬ ‫د‬ ‫امي‬ ‫قو‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫وبم‬ 21 ‫دا‬ ‫د‬ ‫امي‬ ‫قو‬ ‫دق‬ ‫د‬ ‫بم‬ ‫دى‬ ‫د‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ة)‬ ‫دز‬ ‫د‬ ‫الممي‬ ‫در‬ ‫د‬ ‫(غي‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫الثاني‬ ‫دة‬ ‫د‬ ‫المجموع‬ ‫دل‬ ‫د‬ ‫تمث‬ ‫دا‬ ‫د‬ ‫بينم‬ ، ‫دىء‬ ‫د‬ ‫ناش‬ ) 


	( ‫اجلزء‬ 4 ) ( ‫اجلزء‬ 4 )	98 98	‫العدد‬ ‫العدد‬	‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬	0202 ‫م‬ 0202 ‫م‬	‫مايو‬ ‫مايو‬
	‫ازن‬ ‫تو‬ ‫النتائج‬ ‫وتسجيل‬ ‫ات‬ ‫اإلختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫لكيفية‬ ‫المساعدين‬ ‫توجيو‬ -‫قدم‬ ‫ات‬ ‫كر‬ -‫ية‬ ‫سويسر‬ ‫ات‬ ‫كر‬ -‫صناديق‬ -‫ة.‬ ‫صفار‬ ‫البحث.‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫ات‬ ‫لالختبار‬ ‫الثبات)‬ ‫و‬ ‫(الصدق‬ ‫العممية‬ ‫المعامالت‬ ‫حساب‬ : ‫البحث‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ( ‫رفق‬ ُ ‫م‬ ‫البدنية‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ---3 ‫نتائ‬ ‫أسفرت‬ ‫و‬ ‫ج‬ -‫عن:‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ج‬ ) -(. ‫الثابت‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫لقياس‬ ‫القدم‬ ‫مشط‬ ‫عمى‬ ‫الوقوف‬ ‫اختبار‬ 45669 ) -( . ‫الحركى‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫لقياس‬ ‫العالمات‬ ‫فوق‬ ‫االنتقال‬ ‫اختبار‬ 46169 -‫القياسات.‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫تنفيذ‬ ‫أماكن‬ ‫وكذا‬ ‫المستخدمة‬ ‫ات‬ ‫االدو‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫االجيز‬ ‫صالحية‬ -‫البيانات.‬ ‫جمع‬ ‫وكيفية‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫أداء‬ ‫يقة‬ ‫لطر‬ ‫المساعدين‬ ‫فيم‬ ) -( . ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫لقياس‬ ‫الثبات‬ ‫من‬ ‫العمودى‬ ‫الوثب‬ ‫اختبار‬ 40569 ) -‫اجى‬ ‫الزجز‬ ‫الجرى‬ ‫اختبار‬ Barrow ( ‫الرشاقة.‬ ‫لقياس‬ 19469 () 1:7621 -‫حساب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫عمى‬ ‫لمتطبيق‬ ‫ة‬ ‫المختار‬ ‫القياسات‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫صالحية‬ ‫اال‬ ‫ليذه‬ ‫العممية‬ ‫المعامالت‬ ‫ات.‬ ‫ختبار‬ ) -( ‫افق.‬ ‫التو‬ ‫لقياس‬ ‫قمة‬ ‫المر‬ ‫ائر‬ ‫الدو‬ ‫اختبار‬ ‫افق‬ ‫التو‬ 41:69 ) -‫عدو‬ ‫اختبار‬ 40 ‫االنتقالية.(‬ ‫السرعة‬ ‫لقياس‬ ‫العالى‬ ‫البدء‬ ‫من‬ ‫متر‬ 1:169 -‫المستخدمة.‬ ‫القياسات‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫ألداء‬ ‫الزمنى‬ ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫تحديد‬ : ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫لإلختبار‬ ‫العممية‬ ‫المعامالت‬ ‫حساب‬ ) -‫و‬ ‫من‬ ‫الجذع‬ ‫ثنى‬ ‫اختبار‬ ( ‫المرونة.‬ ‫لقياس‬ ‫الطويل‬ ‫الجموس‬ ‫ضع‬ 17669 ‫أ‬ -‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫صدق‬ ‫معامل‬ ) --‫االقماع.(‬ ‫بين‬ ‫ة‬ ‫بالكر‬ ‫المتعرج‬ ‫الجرى‬ ‫إختبار‬ 40162 ) ( ‫رفق‬ ُ ‫م‬ ‫الميارية‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ 2 ) ‫دام‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫نث‬ ‫الباحن‬
	4 ،)	--21 ( ‫تحت‬ ‫أيضا‬ ‫ناشىء‬ ) (. ‫مسافة‬ ‫ألبعد‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ركل‬ ‫إختبار‬ ‫أس.(‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫تصويب‬ ‫دقة‬ ‫إختبار‬ 19862 ) 57،57624 25 ( ‫ددول‬ ‫الج‬ ‫و‬ ، ‫دادات‬ ‫الس‬ ‫دة‬ ‫بمدين‬ ‫ددلس‬ ‫االن‬ ‫أكاديمية‬ ‫من‬ ‫سنو‬ ) ) -( ‫مسافة.‬ ‫ألبعد‬ ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ضرب‬ ‫اختبار‬ 40662 ) ‫ذلك‬ ‫،يوضح‬ (
					40:62 ) ‫غ‬ ‫المجموعة‬ ‫و‬	‫مسافة.(‬ ‫ألبعد‬ ‫التماس‬ ‫رمية‬ ‫ختبار‬ ( ‫جدول‬ 3	‫إ‬	-
					41862 )	( ‫ير.‬ ‫التمر‬ ‫ثم‬ ‫اوغة‬ ‫المر‬ ‫ثم‬ ‫االستالم‬ ‫إختبار‬	-
	-‫كالتالى6‬ ‫لمبحث‬ ‫المناسبة‬ ‫التصويب.(‬ ‫ثم‬ ‫اوغة‬ ‫المر‬ ‫ثم‬ ‫االستالم‬ ‫إختبار‬ ‫أ‬ -‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫ات‬ ‫إستمار‬ ‫رفق‬ ُ ‫م‬ ( 5 ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫االولى‬ ) ‫ب‬ -‫يومى‬ ‫األولى‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اء‬ ‫بإجر‬ ‫الباحث‬ ‫قام‬ 41462 ) ‫االجيزه:‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫أألدو‬ ‫استخدم‬ ‫الباحث‬ 102: ‫م‬ ‫العينة‬ ‫عمى‬ ( ‫اميا‬ ‫وقو‬ ‫اإلستطالعية‬ 21 ‫السادات‬ ‫بمدينة‬ ‫االندلس‬ ‫أكاديمية‬ ‫من‬ ‫ناشىء‬ ) ‫الجمعة‬ ‫و‬ ‫الخميس‬ 5 ، 6 / 8 / ‫درح،‬ ‫المقت‬ ‫يبى‬ ‫ددر‬ ‫الت‬ ‫دامج‬ ‫ن‬ ‫البر‬ ‫دذ‬ ‫تنفي‬ ‫دى‬ ‫ف‬ ‫داعدة‬ ‫لممس‬ ‫دة‬ ‫التالي‬ ‫ات‬ ‫االدو‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫دز‬ ‫االجي‬ 6 ‫إلى‬ ‫وىدفت‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫بالبحث6‬ ‫الخاصة‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫اء‬ ‫اجر‬ ‫و‬ -‫(ر‬ ‫جياز‬ ‫(سم)‬ ‫الطول‬ ‫لقياس‬ ‫يستاميتر)‬ --‫نامج‬ ‫البر‬ ‫فى‬ ‫ات‬ ‫اإلختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫أماكن‬ ‫و‬ ‫المستخدمة‬ ‫ة‬ ‫األجيز‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫األدو‬ ‫صالحية‬ ‫اجعة‬ ‫مر‬ ‫الوزن(كجم)‬ ‫لقياس‬ ‫طبى‬ ‫ان‬ ‫ميز‬ -( ‫قياس‬ ‫يط‬ ‫شر‬ 60 ‫المسافة‬ ‫لقياس‬ ‫متر)‬ -‫(ألقرب‬ ‫الزمن‬ ‫لقياس‬ ‫إيقاف‬ ‫ساعة‬ 2 / 20 ‫ث)‬ -‫دة‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مختمف‬ ‫دات‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫مقاس‬ ‫يب‬ ‫ددر‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫داع‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫أقم‬ ‫و‬ ‫داق‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫أطب‬ -‫اخ‬ ‫دو‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ش‬ -‫دال‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫أثق‬ -‫دق‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫اف‬ ‫تو‬ ‫داللم‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫س‬ -‫دات‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫لوح‬ ‫ان‬ ‫اتز‬ -‫مطاطة‬ ‫اساتيك‬ -‫دات‬ ‫تفاع‬ ‫االر‬ ‫دة‬ ‫مختمف‬ ‫اجز‬ ‫حو‬ -‫د‬ ‫عالم‬ ‫دة‬ ‫ممون‬ ‫دقة‬ ‫الص‬ ‫ات‬ -‫ات‬ ‫در‬ ‫ك‬ ‫سالمتيا.‬ ‫ومدى‬ -‫إختبار.‬ ‫كل‬ ‫اء‬ ‫إلجر‬ ‫المناسبة‬ ‫االزمنة‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ -‫ا‬ ‫االخطاء‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫األساسية.‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫فى‬ ‫لتالفييا‬ ‫ات‬ ‫اإلختبار‬ ‫أثناء‬ ‫ظيورىا‬ ‫لمحتمل‬ -‫القياسات.‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫اإلختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫اءات‬ ‫جر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫وشروط‬ ‫اصفات‬ ‫مو‬ ‫اجعة‬ ‫مر‬
			11 12		

Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com 
‫المميزة‬ ‫المجموعة‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللو‬ ) ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫فى‬ ‫المميزة‬ ‫ير‬ ‫االختبار‬ ‫النوع‬

  
	‫العدد‬ N 21 21 15 21 21 ‫العدد‬ N 21 21 15 21 21 15 21 21 15 21 21 21 15 21 ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ Mean Rank Sum of Ranks ‫ة‬ ‫مميز‬ 7.60 89.00 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 29.60 111.00 ‫المجموع‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 7.60 89.00 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 29.60 111.00 ‫النوع‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ Mean Rank Sum of Ranks ‫ة‬ ‫مميز‬ 29.05 127.60 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 7.:7 94.60 ‫المجموع‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 7.60 89.00 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 29.60 111.00 ‫المجموع‬ ‫ممي‬ ‫ة‬ ‫ز‬ 29.12 129.60 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 7.8: 92.60 ‫المجموع‬ ‫الثابت‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫السرعة‬ ‫الرشاقة‬ ‫االختبار‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫المرونة‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 29.60 111.00 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 7.60 89.00 ‫المتعرج‬ ‫الجري‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 29.60 111.00 ‫المجموع‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ركل‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 29.60 111.00 ‫االختبار‬ ‫النوع‬ ‫العدد‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ N Mean Rank Sum of Ranks ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 7.60 89.00 ‫المجموع‬ 15 ‫التصويب‬ ‫دقة‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 26.49 295.60 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 :.74 226.60 ‫المجموع‬ 15 ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ضرب‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 28.94 125.00 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 8.28 97.00 ‫المجموع‬ 15 ‫التماس‬ ‫رمية‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 29.60 111.00 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 7.60 89.00 ‫المجموع‬ 15 ‫المجموع‬ 15 ‫استالم.‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 7.60 89.00 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 29.60 111.00 ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫االختبار‬ ‫النوع‬ ‫العدد‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ N Mean Rank Sum of Ranks ‫تصويب‬ ‫المجموع‬ 15 ‫متوسط‬ ‫دقة‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 27.:7 104.60 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 9.05 :7.60 ‫المجموع‬ 15 ‫معنوية‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ " ‫ذ‬ " ‫*قيمة‬ 0202 ‫م‬ 0202 ‫م‬ 0202 ‫م‬ 0.06 ‫ىى‬ 2.:7 ‫الجدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬ ‫قم(‬ ‫ر‬ 4 ) ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫المميز‬ ‫المجموعة‬ ‫بين‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالو‬ " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ Z Sig. -5.269 .000 -5.26: .000 ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ Z Sig. -4.97: .000 -5.268 .000 -4.:75 .000 -5.277 .000 -5.268 .000 -5.26: .000 ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ Z Sig. -1.427 .000 -4.820 .000 -5.274 .000 -5.268 .000 ‫العدد‬ 98 ( ‫اجلزء‬ 4 ) " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ Z Sig. -4.266 .000 ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫صدق‬ ‫عمى‬ ‫يدل‬ ‫مما‬ ‫البحث،‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫المميز‬ ‫غير‬ ‫المجموعة‬ ‫و‬ . ‫البحث‬ ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫ثبات‬ ‫معامل‬ ‫تطبيق‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫بإستخدام‬ ‫وذلك‬ ، ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫ات‬ ‫إختبار‬ ‫ثبات‬ ‫معامل‬ ‫حساب‬ ‫تم‬ ( ‫تطبيقة‬ ‫عادة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اإلختبار‬ Test-Retest ‫النجوم‬ ‫نادى‬ ‫من‬ ‫اإلستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫عمى‬ ) ‫إعتبر‬ ‫وقد‬ ، ‫السادات‬ ‫بمدينة‬ ‫ياضى‬ ‫الر‬ ‫الباحث‬ ‫لممجموعة‬ ‫بالصدق‬ ‫الخاصة‬ ‫ات‬ ‫اإلختبار‬ ‫نتائج‬ ‫المجموع‬ ‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬ ‫المجموع‬ 15 ‫الحركي‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 29.60 111.00 -5.279 .000 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 7.60 89.00 ‫المجموع‬ 15 ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 7.60 89.00 ‫استالم.‬ ‫ا‬ ‫مر‬ ‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 7.60 ( ‫بعد‬ ‫ات‬ ‫اإلختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫بإعادة‬ ‫قام‬ ‫ثم‬ ‫األول‬ ‫التطبيق‬ ‫بمثابة‬ ‫ة‬ ‫المميز‬ 4 ‫األول‬ ‫التطبيق‬ ‫من‬ ‫أيام‬ ) 89.00 -5.272 .000 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 29.60 ‫االثنين‬ ‫و‬ ‫االحد‬ ‫يومى‬ ‫وذلك‬ 8 ، 9 / 8 / 102: ‫التعميمات،‬ ‫وبنفس‬ ‫الظروف‬ ‫نفس‬ ‫وتحت‬ ، ‫م‬ 111.00 ‫المجموع‬ ( ‫الجدول‬ ‫و‬ 5 ‫الثانى‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫التطبيقين‬ ‫بين‬ ‫تباط‬ ‫اإلر‬ ‫معامالت‬ ‫يوضح‬ ) 15 ‫وغة.‬ ‫دقة‬ -1.062 .000 ‫ة‬ ‫مميز‬ ‫غير‬ 21 :.82 227.60 ‫متوسط‬ ‫تمرير‬ ‫ة‬ ‫مميز‬ 21 26.1: 294.60 ( ‫جدول‬ 2 ‫البحث‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬	‫مايو‬ ‫مايو‬ ‫مايو‬
	‫حلوان‬ ‫جامعة‬ ‫بالهرم‬ ‫للبنين‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬	‫ل‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬
	13 14 15	

Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com 
‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫فى‬ ‫الثانى‬ ‫التطبيق‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫التطبيق‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ )

  
	( ‫اجلزء‬ 4 )	98	‫العدد‬		‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬	0202 ‫م‬	‫مايو‬
	‫االرتباط‬ ‫معامل‬	‫الثان‬ ‫التطبيق‬ ‫المتوسط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬ ‫ي‬	‫االول‬ ‫التطبيق‬ ‫المتوسط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬	‫وحدة‬ ‫القياس‬		‫ات‬ ‫المتغير‬
	0.:67**		.79014	7.7594	.74971	7.7786	‫الزمن/ث‬		‫افق‬ ‫التو‬
	0.:4:**		4.85277	16.0000	4.26859	15.2778	‫سم‬		‫المرونة‬
	0.:84**		1.20989	1:.5278	1.11:19	1:.4444	‫الزمن/ث‬		‫الثابت‬ ‫ان‬ ‫االتز‬
	0.:85**		4.54887	44.0000	4.61904	44.0944	‫درجة‬		‫الحركي‬ ‫ان‬ ‫االتز‬
	0.:90**		2.25510	46.:616	2.12402	46.:900	‫الزمن/ث‬		‫المتعرج‬ ‫الجري‬
	0.:91**		2.680:8	10.5651	2.54295	10.6778	‫المسافة/‬ ‫متر‬		‫رة‬	‫الك‬ ‫ركل‬
	0.905**		.82885	2.2778	.68846	2.2778	‫درجة‬		‫التصويب‬ ‫دقة‬
	0.::4**		.84224	5.6000	.8502:	5.5778	‫المسافة/‬ ‫متر‬		‫أس‬ ‫بالر‬ ‫الكرة‬ ‫ضرب‬
	0.::4**		2.27149	20.8051	2.14275	20.67:1	‫المسافة/‬ ‫متر‬		‫التماس‬ ‫رمية‬
	0.:95**	.95404	9.7278	.9::7:	9.6100	‫الزمن/ث‬	‫متوسط‬ ‫زمن‬	‫نتالم.‬ ‫اسن‬ ‫نة‬ ‫ندمجن‬	‫الم‬ ‫ات‬ ‫نار‬ ‫المين‬
	0.767*	.56118	2.1600	.5:920	2.0528	‫درجة‬	‫متوسط‬ ‫دقة‬	‫تمرير‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬
			15	‫ن=‬					
	‫االرتباط‬ ‫معامل‬	‫الثان‬ ‫التطبيق‬ ‫المتوسط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬ ‫ي‬	‫االول‬ ‫التطبيق‬ ‫المتوسط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬	‫وحدة‬ ‫القياس‬		‫ات‬ ‫المتغير‬
	0.865**		.44049	5.:978	.55:71	6.2551	‫الزمن/ث‬		‫السرعة‬
	0.856**		.54990	:.2900	.55159	:.4569	‫الزمن/ث‬		‫الرشاقة‬
	0.:72**		2.61864	42.2778	2.9:9:7	42.2778	‫سم‬		‫القدرة‬
		16						

Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com 
‫نتالم.‬ ‫اسن‬ ‫نة‬ ‫المندمجن‬ ‫ات‬ ‫نار‬ ‫المين‬ ‫تصويب‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫متوسننننننننننط‬ ‫زمن‬ ‫الزمن/ث‬

  
	( ‫اجلزء‬ 4 )	98	‫العدد‬	‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬	0202 ‫م‬	‫مايو‬
	‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫وضع‬ ‫أسس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يبات‬ ‫التدر‬ ‫شده‬ ‫في‬ ‫التدرج‬ ‫ثم‬ ‫االرضيو‬ ‫الجاذبيو‬ ‫ضد‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫الجسم‬ ‫وزن‬ ‫عمى‬ ‫األرض.‬ ‫عمى‬ ‫تكاز‬ ‫االر‬ ‫مساحو‬ ‫تقميل‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫و‬ ‫القدم‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫العممية‬ ‫اجع‬ ‫لممر‬ ‫المرجعى‬ ‫المسح‬ ( ‫ياضى6‬ ‫الر‬ 21 (،) 5 (،) 6 (،) 2 ‫عينة‬ ‫عمى‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫أى‬ ‫ر‬ ‫استطالع‬ ‫و‬ ) ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ -‫نامج.‬ ‫البر‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ‫التسمسل‬ ‫بنفس‬ ‫يبات‬ ‫التدر‬ ‫تؤدى‬ -‫الزمن.‬ ‫لنفس‬ ‫اليسرى‬ ‫بالرجل‬ ‫ة‬ ‫ومر‬ ‫اليمنى‬ ‫بالرجل‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫يؤدى‬ ‫البحث‬ ‫المرجعية6‬ ( 52 (،) 52 (،) 30 (،) 52 (،) 2 (،) 22 (،) 22 (،) 50 (،) 20 (،) 5 ) ‫حدد‬ ‫الباحث‬ ‫ا‬ ‫نامج‬ ‫لمبر‬ ‫التالية‬ ‫األسس‬ ‫عمى‬ ‫تطبيقة‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫يبى‬ ‫التدر‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ ‫المقترح‬ ‫يبى‬ ‫لتدر‬ -‫ا‬ ‫الر‬ . ‫ايجابية‬ ‫احة‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫الدور‬ ‫بين‬ ‫حة‬ -‫يادة‬ ‫ز‬ ‫يتم‬ 6 ‫التى‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫عمى‬ ‫ات)‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫يادة‬ ‫(ز‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫اسبوعيا‬ % ‫بالحركة.‬ ‫تتميز‬ ‫وىى6‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ -( ‫اقع‬ ‫بو‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫لتدر‬ ‫التخطيط‬ ‫تم‬ 4 ‫االعداد‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫خالل‬ ‫أسبوعيا‬ ‫يبية‬ ‫تدر‬ ‫وحدات‬ ) ، ( ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫باستخدام‬ ‫يبية‬ ‫التدر‬ ‫الوحدات‬ ‫عدد‬ ‫بذلك‬ ‫ليصبح‬ 40 -‫يادة‬ ‫ز‬ ‫يتم‬ 6 ‫التى‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫عمى‬ ‫الزمن)‬ ‫يادة‬ ‫(ز‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫زمن‬ ‫من‬ ‫اسبوعيا‬ ‫انى‬ ‫ثو‬ ‫بالثبات.‬ ‫تتميز‬ ‫يبية‬ ‫تدر‬ ‫وحدة‬ ) ( ‫عمى‬ ‫وزعت‬ 20 ) ‫ة‬ ‫لفتر‬ ‫العام‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫يشتمل‬ ‫حيث‬ ‫يق‬ ‫لمفر‬ ‫االعداد‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫من‬ ‫أسابيع‬ ( ‫عمى‬ ‫يق‬ ‫لمفر‬ ‫االعداد‬ 60 ( ‫اقع‬ ‫بو‬ ‫يبية‬ ‫تدر‬ ‫وحدة‬ ) 6 ‫اسبوعيا.‬ ‫يبية‬ ‫تدر‬ ‫وحدات‬ ) -‫ا‬ ‫مساحة‬ ‫(تصغير‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫يتم‬ ‫فى‬ ‫الثبات‬ ‫ينات‬ ‫تمر‬ ‫من‬ ‫لكال‬ ‫تكاز)‬ ‫الر‬ ‫الثانية.‬ ‫المرحمة‬ ‫عن‬ ‫الثالثة‬ ‫المرحمة‬ -( ‫التموجية‬ ‫يقة‬ ‫بالطر‬ ‫الحمل‬ ‫تشكيل‬ ‫تم‬ 162 . )	-	‫ب‬
	7.7909 2.4860 ‫لعدد‬ ‫احو‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫فتر‬ ‫دون‬ ‫ين‬ ‫تمر‬ ‫لكل‬ ‫المحدده‬ ‫بالجرعو‬ ‫ه‬ ‫الدائر‬ ‫ينات‬ ‫تمر‬ ‫باداء‬ ‫يبيو‬ ‫التجر‬ ‫العينو‬ .76928 7.8500 .77:00 0.971** ‫متوسننننننننننط‬ ‫دقة‬ 2.09:81 2.6944 .:8421 0.:41** ‫لم‬ ‫بالنسبو‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫اد‬ ‫افر‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ، ‫الحركو‬ ‫في‬ ‫بالثبات‬ ‫تتميز‬ ‫التي‬ ‫ينات‬ ‫لمتمر‬ ‫بالنسبو‬ ‫تكاز)‬ ‫االر‬ ‫مساحو‬ ‫(صغر‬ ‫ين‬ ‫التمر‬ ‫صعوبو‬ ‫ياده‬ ‫وز‬ ‫بالحركو‬ ‫بيا‬ ‫تتميز‬ ‫التي‬ ‫ينات‬ ‫تمر‬ ‫درجة‬ ( ‫من‬ ‫اليومية‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫وحدة‬ ‫زمن‬ :0 6 210 ‫الثانية‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ -. ‫دقيقة‬ ) -. ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫باستخدام‬ ‫يبات‬ ‫التدر‬ ‫من‬ ‫المقترح‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫محتوى‬ ‫تحديد‬ -( ‫بين‬ ‫اوح‬ ‫يتر‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫لتدر‬ ‫المخص‬ ‫الزمن‬ 16 -46 ‫قام‬ ‫الباحث‬ ‫الخميس‬ ‫و‬ ‫بعاء‬ ‫االر‬ ‫يومى‬ ‫الثانية‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اء‬ ‫بإجر‬ ‫زمن‬ ‫إجمإلى‬ ‫من‬ ‫دقيقة‬ ) 22،20 / 8 / 102: ( ‫اميا‬ ‫وقو‬ ‫اإلستطالعية‬ ‫العينة‬ ‫عمى‬ ‫م‬ 21 ‫ياضى‬ ‫الر‬ ‫النجوم‬ ‫نادى‬ ‫من‬ ‫ناشىء‬ ) ‫اليومية.‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫لوحدة‬ ‫ئيسى‬ ‫الر‬ ‫الجزء‬ -6 ‫إلى‬ ‫وىدفت‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫السادات‬ ‫بمدينة‬ ‫اإلعداد،‬ ‫ة‬ ‫لفتر‬ ‫الموضوع‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫نفس‬ ‫الضابطة‬ ‫و‬ ‫يبية،‬ ‫التجر‬ ‫المجموعتين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تؤدى‬ ‫ا‬ ‫المجموعة‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫فى‬ ‫يتم‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫لتدر‬ ‫المخص‬ ‫الوقت‬ ‫عدا‬ ‫فيما‬ ‫يبية‬ ‫لتجر‬ -‫اليومية.‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫وحدات‬ ‫عمى‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫يع‬ ‫توز‬ -‫المقترح.‬ ‫يبى‬ ‫التدر‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫في‬ ‫البداية‬ ‫نقطة‬ ‫تحديد‬ ‫يق.‬ ‫الفر‬ ‫مدرب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المعد‬ ‫يبى‬ ‫التدر‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬ ‫وتؤدى‬ ‫فقط،‬ -‫عدد‬ ‫ياده‬ ‫وز‬ ‫ينات‬ ‫لمتمر‬ ‫الزمن‬ ‫وجرعو‬ ‫المجموعات‬ ‫عدد‬ ‫تثبيت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البعض‬ ‫بعضيا‬ ‫ينات‬ ‫التمر‬ ‫بين‬ ‫احة‬ ‫ر‬ ‫ات‬ ‫فتر‬ ‫بدون‬ ‫المستمر‬ ‫الحمل‬ ‫باسموب‬ ‫الدائرى‬ ‫يب‬ ‫لمتدر‬ ‫ينات‬ ‫التمر‬ ‫تؤدى‬ -. ‫المقترح‬ ‫يبى‬ ‫التدر‬ ‫نامج‬ ‫لمبر‬ ‫يبية‬ ‫التدر‬ ‫الوحدات‬ ‫بعض‬ ‫يب‬ ‫تجر‬
	‫المقترح:‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫أ‬ -: ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫ىدف‬ ‫المجموعات.‬ ‫من‬ ‫معين‬ -‫بتحد‬ ‫الباحث‬ ‫قام‬ ‫المقترح‬ ‫يبي‬ ‫التدر‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫احل‬ ‫مر‬ ‫من‬ ‫مرحمو‬ ‫بكل‬ ‫الخاصو‬ ‫االىداف‬ ‫يد‬ ‫الجزع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫نامج‬ ‫لبر‬ ‫البحث‬ ‫عينو‬ ‫اخضاع‬ ‫لعدم‬ ‫ا‬ ‫ونظر‬ Core stabiliy ‫من‬ ‫ان‬ ‫باالتز‬ ‫تقاء‬ ‫لالر‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫لتدر‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫تخطيط‬ ‫إلى‬ ‫يبى‬ ‫التدر‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫ييدف‬ ‫البحث.‬ ‫قيد‬ ‫القدم‬ ‫ة‬ ‫كر‬ ‫لناشئى‬ ‫ية‬ ‫الميار‬ ‫األداءات‬ ‫وبعض‬ ‫الحركى‬ ‫تحت‬ ‫العينو‬ ‫اد‬ ‫افر‬ ‫سن‬ ‫صغر‬ ‫الى‬ ‫باالضافو‬ ‫قبل‬ 27 ‫ه‬ ‫فتر‬ ‫خالل‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫وتطبيق‬ ‫سنو‬ ‫م‬ ‫االولى‬ ‫المرحمو‬ ‫الباحث‬ ‫اختار‬ ‫فقد‬ ‫يق‬ ‫لمفر‬ ‫االعداد‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫استباليتي‬ ‫ه‬ ‫الكور‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫ن‬
		18	Web : jsbsh.journals.ekb.eg	E-mail : sjournalpess@gmail.com	

‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫أسفرت‬ ‫و‬ ‫عن:‬ ‫االستطالعية‬

  
	( ‫اجلزء‬ 4 )	98	‫العدد‬					‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬	0202 ‫م‬	‫مايو‬
	3					O		O	O					‫أقصى‬	‫درجة‬
	‫أسابيع‬													‫الحمل‬
	3				O					O	O		‫عالى‬
	‫اسابيع‬												
	2		O		O			O			O	‫متوسط‬
	‫وحدة‬ ‫كل‬ ‫داخل‬ ‫المستقل‬ ‫لممتغير‬	‫المخص‬ ‫لمزمن‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫تدر‬ ‫عدد‬ ‫مالءمة‬	-
	‫البحث.‬ ‫لعينة‬ ‫السنية‬ ‫المرحمة‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬	‫يبية‬ ‫التدر‬ ‫االحمال‬ ‫فى‬ ‫البداية‬ ‫ة‬	‫يبية.‬ ‫تدر‬ ‫نقط‬ ‫عمى‬ ‫الوقوف‬
		‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫لمناشئين‬ ‫اإلعداد‬ ‫فترة‬	‫خالل‬ ‫العام‬ ‫التدريبى‬ ‫لمبرنامج‬ ‫التدريب‬ ‫لمشتمالت‬ ‫االسبوعى‬ ‫الحمل‬ ‫تشكيل‬ )	2	( ‫جدول‬
		‫االجمالى‬		‫الثالثة‬				‫الثانية‬				‫األولى‬	‫المرحمة‬
						‫لممباريات‬ ‫إعداد‬		‫خاص‬ ‫إعداد‬		‫عام‬ ‫إعداد‬	‫الفترة‬
	‫أسابيع‬	20	20	2	2	2	2	2	2	3	5	2	‫االسابيع‬
		19										

Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com 
‫أسابيع‬ ‫الزمن‬ ‫االسبوعى‬ 222 ‫ق‬ 252 ‫ق‬ 252 ‫ق‬ 222 ‫ق‬ 222 ‫ق‬ 222 ‫ق‬ 222 ‫ق‬ 222 ‫ق‬ 252 ‫ق‬ 222 ‫ق‬ 2550 ‫ق‬

  
	‫ق‬	223		‫ق‬	223				‫اإلحماء‬
	‫ق‬	2523		‫ق‬	2523					‫إعداد‬
										‫بدنى‬
								)	30	%(
	‫ق‬	2220		‫ق‬	2220					‫إعداد‬
										‫ميارى‬
								)	20	%(
	‫ق‬	2523		‫ق‬	2523					‫إعداد‬
										‫خططى‬
								)	30	%(
	‫ق‬	522		‫ق‬	522					‫الختام‬
	‫ق‬	2550	‫ق‬	5020	‫ق‬	5230	‫ق‬	2050	‫الزمن‬
									‫الكمى‬
									‫لمفترة‬
	‫الخططى‬ ‫الميارى،‬ ‫البدنى،‬ ‫اإلعداد‬ ‫وزمن‬ ‫االسبوعى‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫حمل‬ ‫تشكيل‬ )	6	‫جدول(‬ ‫يوضح‬
	‫بمغت‬ ‫نامج‬ ‫البر‬ ‫مدة‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫ويتضح‬ ‫اإلعداد،‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫خالل‬ ‫يق‬ ‫لمفر‬ ‫يبى‬ ‫التدر‬ ‫نامج‬ ‫لمبر‬
			‫نسبيا.‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫المنافسات‬ ‫مرحمة‬ ‫بداية‬ ‫قبل‬ ‫النشاط‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫لطول‬ ‫وذلك‬ ‫أسابيع‬ )	20	(
								2 ‫حم‬ ‫تقنين‬ )	( ‫جدول‬

‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫التجريبية‬ ‫لممجموعة‬ ‫اإلعداد‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫لتدريبات‬ ‫التدريب‬ ‫ل‬ Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com

  
	( ‫اجلزء‬ 4 )	98	‫العدد‬					‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬	0202 ‫م‬	‫مايو‬
		‫الثالثة‬ ‫المرحمة‬			‫الثانية‬ ‫المرحمة‬		‫االولى‬ ‫المرحمة‬	‫احل‬ ‫المر‬
												‫ات‬ ‫المتغير‬
	20		2	2	2	2	2	2	3		5	2	‫االسابيع‬
									20	‫ق‬	20	‫ق‬	22	‫تدريبات‬ ‫زمن‬
												‫الجذع‬ ‫ثبات‬
	‫لممجموعة‬ ‫اإلعداد‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫خالل‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫يبات‬ ‫لتدر‬ ‫يب‬ ‫التدر‬ ‫حمل‬ ‫تقنين‬ )	7	( ‫جدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬
												‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬
											‫البحث‬ ‫وقياسات‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫ات‬ ‫خطو‬
		21								

‫ق‬ 22 ‫ق‬ 202 ‫ق‬ 202 ‫ق‬ 22 ‫ق‬ 202 ‫ق‬ 20 ‫ق‬ 22 ‫ق‬ ‫إج‬ ‫زمن‬ ‫مالي‬ ‫ثبات‬ ‫تدريبات‬ ‫في‬ ‫الجذع‬ ‫المرحمة‬ 222 ‫ق‬ 322 ‫ق‬ 322 ‫ق‬ ‫العضالت‬ ‫المقصودة‬ ‫لتقوية‬ ‫تدريبات‬ ‫البطن‬ ‫عضالت‬ ‫االلية‬ ‫و‬ ‫الظير‬ ‫و‬ ‫الجذع‬ ‫وعضالت‬ ‫القدمين‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫و‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫لتنمية‬ ‫تدريبات‬ ‫الظير‬ ‫و‬ ‫البطن‬ ‫لعضالت‬ ‫وثبات‬ ‫االلية‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫و‬ ‫افق‬ ‫التو‬ ‫لزيادة‬ ‫تدريبات‬ ‫البطن‬ ‫لعضالت‬ ‫وثبات‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫عالى‬ ‫بحمل‬ ‫االلية‬ ‫و‬ ‫لظير‬ ‫تدريبات‬ ‫رقم‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬

  
	( ‫اجلزء‬ 4 )	98	‫العدد‬					‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬	0202 ‫م‬	‫مايو‬
	‫البعدي‬ ‫القياس‬ ‫المتوسط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬		‫القبمي‬ ‫القياس‬ ‫المتوسط‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬	‫القياس‬ ‫وحدة‬	‫ات‬ ‫المتغير‬
	0.:69						18.:00		2.541						10.678	‫المسافة/‬ ‫متر‬	‫الكرة‬ ‫ركل‬
	0.704							1.000		0.77:						2.094	‫درجة‬	‫التصويب‬ ‫دقة‬
	2.205							8.2:1		0.892						5.551	‫المسافة/‬ ‫متر‬	‫أس‬ ‫بالر‬ ‫الكرة‬ ‫ضرب‬
	2.444						25.765		2.252						20.7:1	‫المسافة/‬ ‫متر‬	‫التماس‬ ‫رمية‬
	0.917 0.600							8.648 1.160		0.94: 0.710						9.710 2.109	‫ث‬ ‫الزمن/‬ ‫درجة‬	‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫دقة‬ ‫متوسط‬	‫ننننتالم.‬ ‫اسن‬ ‫ننننة‬ ‫المندمجن‬ ‫ات‬ ‫ننننار‬ ‫المين‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫تمرير‬
	-25 0.548 -0.651	-20	( 6.648 2 -2 -2 4.051	-	-22 0.788 -23 2.016	20	-	2	-	2 7.8:9 -2 -2 2.716	(	-	2 ‫ث‬ ‫الزمن/‬ -5 -3 -2 ‫درجة‬	(	‫نننننننننننننط‬ ‫متوسن‬ ‫زمن‬ ‫دقة‬ ‫متوسط‬	‫ننننتالم.‬ ‫اسن‬ ‫ننننة‬ ‫المندمجن‬ ‫ات‬ ‫ننننار‬ ‫المين‬ ‫تصويب‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬
	22 ‫فى‬ ‫ية‬ ‫الميار‬ ‫ات‬ ‫لممتغير‬ ‫المعيارى‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬ ‫و‬ ‫حسابى‬ -22 ) 22 -22 -22 )	2 ‫ال‬ ‫المتوسط‬ ‫إلى‬ -2 -20 )	8 )	‫قم(‬ ‫ر‬	‫الجدول‬ ‫نتائج‬ ‫تشير‬
		%	22		-	22		%	22		-	22	‫التدريب‬ ‫شدة‬ . ‫الضابطة‬ ‫لممجموعة‬ ‫البعدى‬ ‫و‬ ‫القبمى‬ ‫القياس‬ 22 -22 %
					‫ق‬	2			‫ق‬	2	30 ,	‫ق‬	5	‫بين‬ ‫احة‬ ‫الر‬
																	‫ات‬ ‫الدور‬
		‫ثبات‬	-	‫حركة‬		‫ثبات‬	-	‫حركة‬	‫حركة‬	‫الحركة‬ ‫نوع‬
						2						2			2	‫ات‬ ‫الدور‬ ‫عدد‬
		‫االحماء‬ ‫فترة‬ ‫بعد‬		‫االحماء‬ ‫فترة‬ ‫بعد‬	‫االحماء‬ ‫فترة‬ ‫بعد‬	‫التنفيذ‬ ‫موعد‬
		22												

Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com 
( ‫جدول‬ 2 ‫البحث‬ ‫قد‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫في‬ ‫التجريبية‬ ‫لممجموعة‬ ‫البعدي‬ ‫و‬ ‫القبمي‬ ‫القياسين‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ) ‫االختبار‬ ‫االتجاه‬ ‫العدد‬ ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ " ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال‬

  
	( ‫اجلزء‬ 4 )	98	‫العدد‬	‫الرياضة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫للرتبية‬ ‫العلمية‬ ‫اجمللة‬	0202 ‫م‬	‫مايو‬
	‫الخطأ‬ ‫احتمال‬ Sig.	" ‫ذ‬ " ‫قيمة‬ Z	88.00 ‫الرتب‬ ‫مجموع‬ Sum of Ranks	8.00 ‫الرتب‬ ‫متوسط‬ Mean Rank	‫العدد‬ N	0 21 22 0	= ‫المجموع‬ + = ‫النوع‬	‫االختبار‬
	.000 .000	.001 .001	-4.06: -5.278 -4.06: -5.277	89.00 0.00 89.00 111.00 89.00 0.00 0.00 111.00 89.00	7.60 0.00 7.60 29.60 7.60 0.00 0.00 29.60 7.60	21 21 15 21 21	21 0 21 21 0 21 0 0 0 21	-+ ‫المجموع‬ -‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫الضابطة‬ = ‫المجموع‬ -+ ‫المجموع‬ = ‫المجموع‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫الضابطة‬	‫المتعرج‬ ‫الجري‬ ‫الثابت‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫المتعرج‬ ‫الجري‬ ‫الحركي‬ ‫ان‬ ‫االتز‬
	.02:	.001 .001	-4.095 -4.0:8 -1.44:	89.00 0.00 89.00 20:.60 2:0.60	7.60 0.00 7.60 :.24 26.99	15 21 21	21 0 0 21 21 0	+ -‫المجموع‬ = ‫المجموع‬ + ‫يبية‬ ‫التجر‬ = ‫الضابطة‬	‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ركل‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ركل‬ ‫المتعرج‬ ‫الجري‬
					0.00	0.00	15	0 21	-‫مجموع‬ ‫المجموع‬	‫ال‬
	.000	.009 .094	-1.747 -2.841 -5.275	47.00 0.00 7.00 111.00 89.00	5.60 0.00 1.00 29.60 7.60	21 21 15	9 5 21 0 4 :	+ = ‫المجموع‬ -+ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫الضابطة‬ = ‫المجموع‬	‫التصويب‬ ‫دقة‬ ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫تصويب‬ ‫دقة‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ركل‬
	.051 .008	Sig. .001 .002	Z -4.276 -1.040 -4.468 -1.82:	Sum of Ranks 0.00 89.00 0.00 292.00 22:.00 0.00 89.00 2:8.00 204.00	Mean Rank 0.00 7.60 0.00 26.09 :.:1 0.00 7.60 27.51 9.69	21 21 15 21 21	N 0 21 21 0 0 21 0 21 0 21	-+ ‫المجموع‬ -‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫الضابطة‬ = ‫المجموع‬ -+ ‫المجموع‬ = ‫المجموع‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫الضابطة‬	‫أس‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ضرب‬ ‫التصويب‬ ‫دقة‬ ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ضرب‬ ‫أس‬ ‫بالر‬ ‫ة‬ ‫الكر‬ ‫ضرب‬
	.000	.001 .001 .001	-4.076 -4.072 -4.207 -5.059	0.00 89.00 89.00 0.00 89.00 110.00 90.00	0.00 7.60 7.60 0.00 7.60 29.44 7.78	15 21 21	0 21 0 21 0 0 21 21 0	-+ = + -‫المجموع‬ = ‫المجموع‬ + ‫يبية‬ ‫التجر‬ = ‫الضابطة‬	‫الثابت‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫التماس‬ ‫رمية‬ ‫التماس‬ ‫رمية‬ ‫التماس‬ ‫رمية‬
	.057	.001 .002 .004	-4.071 -4.468 -1.:45 -2.::1	0.00 89.00 89.00 0.00 77.00 0.00 226.60 295.60	0.00 7.60 7.60 0.00 7.00 0.00 :.74 26.49	15 21 21	21 0 21 21 21 0 0 22 0	‫المجموع‬ -+ -‫المجموع‬ ‫المجموع‬ + = -+ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫الضابطة‬	‫الحركي‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫استالم.‬ ‫المندمجة‬ ‫ير‬ ‫تمر‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫اوغة.‬ ‫مر‬ ‫استالم.‬ ‫تمرير‬ ‫متوسط‬ ‫زمن‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫المندمجة‬ ‫استالم.‬ ‫زمن‬ ‫متوسط‬
			23					

Web : jsbsh.journals.ekb.eg E-mail : sjournalpess@gmail.com 
:

The
‫كرة‬ ‫لناشئي‬ ‫الميارية‬ ‫األداءات‬ ‫وبعض‬ ‫الحركى‬ ‫ان‬ ‫االتز‬ ‫عمى‬ ‫الجذع‬ ‫ثبات‬ ‫تدريبات‬ ‫استخدام‬ ‫تأثير‬ ‫القدم‬ ‫تركى‬ ‫محمود‬ ‫رفعت‬ ‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫م.د/‬ * ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫بكمية‬ ‫المضرب‬ ‫ورياضات‬ ‫الجماعية‬ ‫الرياضات‬ ‫وتطبيقات‬ ‫نظريات‬ ‫بقسم‬ ‫مدرس‬ * ‫ل‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ ‫حلوان‬ ‫جامعة‬ ‫بالهرم‬ ‫للبنين‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬