الوعی باسالیب الخداع التسویقی وعلاقته بالسلوک الشرائی التفاعلی لعینة من ربات الأسر


:‬ ‫ما‬ ‫عمى‬ ‫اإلقامة‬ ‫محل‬ ( ‫بترميز‬ ‫حضر)‬ ، ‫يؼ‬ ‫(ر‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميا‬ ‫وتـ‬ : 0 ، 4 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) ‫عدد‬ : ‫األسرة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ( ‫فئات‬ ‫ثبلث‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميا‬ ‫تـ‬ 0 ‫مف‬ ، ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫بعة‬ ‫أر‬ ‫إلى‬ ‫ست‬ ‫ست‬ ، ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫بت‬ ‫فأكثر)‬ ( ‫رميز‬ 0 ، 4 ، 0 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) : ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫عدد‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميا‬ ‫تـ‬ ( ‫فئات‬ ‫بعة‬ ‫أر‬ 5 ‫مف‬ ، ‫ات‬ ‫سنو‬ 2 ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫ألقؿ‬ ‫مف‬ 05 ‫مف‬ ، ‫سنة‬ 05 ‫سنة‬ ‫وحتى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 45 ، ‫سنة‬ 45 ‫سنة‬ ( ‫بترميز‬ ‫فأكثر)‬ 0 ، 4 ، 0 ، 2 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) ‫من‬ ‫كل‬ ‫عمر‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫الزوج‬ ‫(أقؿ‬ ‫فئات‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمو‬ ‫تـ‬ : ‫مف‬ 45 ‫سن‬ ‫مف‬ ، ‫ة‬ 45 ‫سنة‬ ‫وحتى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 05 ‫مف‬ ، ‫سنة‬ 05 ‫سنة‬ ‫وحتى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 25 ‫مف‬ ، ‫سنة‬ 25 ‫سنة‬ ‫وحتى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 55 ، ‫سنة‬ 55 ‫سنة‬ ( ‫بترميز‬ ‫فأكثر)‬ 0 ، 4 ، 0 ، 2 ، 5 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) ‫المستوى‬ : ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫لمزوج‬ ‫التعميمى‬ ‫(أمى)‬ ‫المنخفض‬ ‫المستوى‬ ‫مستويات‬ ‫بعة‬ ‫أر‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميا‬ ‫وتـ‬ ‫(ي‬ ‫المتوسط‬ ‫المستوى‬ ، ‫أ‬ ‫قر‬ ‫ويكتب‬ ‫حاصؿ‬ ، ‫حاصؿ‬ ، ‫اإلبتدائية‬ ‫عمى‬ ، ‫اإلعدادية)‬ ‫عمى‬ ‫دبموـ‬ ‫متوسط‬ ‫مؤىؿ‬ ‫عمى‬ ‫(حاصؿ‬ ‫المتوسط‬ ‫فوؽ‬ ‫المستوى‬ ، ‫شيادة‬ ‫ثانوية‬ ، ‫عامة)‬ ( ‫بترميز‬ ‫عميا)‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ، ‫جامعية‬ ‫(شيادة‬ ‫تفع‬ ‫المر‬ ‫المستوى‬ 0 ، 4 ، 0 ، 2 ‫عمى‬ ) ، ‫تيب‬ ‫التر‬ : ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫الزوج‬ ‫مينة‬ ‫أعماؿ‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميا‬ ‫وتـ‬ ‫في‬ ‫حر‬ ‫(نجار‬ ‫ة‬ ، ‫نقاش‬ ، ‫سباؾ)‬ ، ‫أعماؿ‬ ‫ية‬ ‫إدار‬ ( ‫موظؼ‬ ، ‫أدارى‬ ، ‫أميف‬ ‫أعماؿ‬ ، ‫مخزف)‬ ‫مينية‬ ( ‫طبيب‬ ، ‫ميندس‬ ، ‫مدرس‬ ، ‫محاسب‬ )....... ( ‫بترميز‬ 0 ، 4 ، 0 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) ‫الدخل‬ ‫الشيري‬ ‫لألسرة:‬ ‫(أقؿ‬ ‫المنخفضة‬ ‫الدخوؿ‬ ‫أصحاب‬ ‫مستويات‬ ‫ثبلث‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمو‬ ‫وتـ‬ ‫مف‬ 0333 ‫المت‬ ‫الدخوؿ‬ ‫أصحاب‬ ، ‫جنيو)‬ ‫(مف‬ ‫وسطة‬ 0333 ‫جنيو‬ ‫إلى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 0333 ‫مف‬ ، 0333 ‫إلى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 5333 ‫(مف‬ ‫تفعة‬ ‫المر‬ ‫الدخوؿ‬ ‫أصحاب‬ ، ) 5333 ‫إلى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 2333 ، 2333 ( ‫بترميز‬ ‫فأكثر)‬ 0 ، 4 ، 0 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) : ‫السكن‬ ‫نوع‬ ‫وتـ‬ ( ‫بترميز‬ ‫إيجار)‬ ، ‫(ممؾ‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمو‬ 0 ، 4 ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) ‫السكن‬ ‫طبيعة‬ ، ‫تقسيمو‬ ‫وتـ‬ : ( ‫إلى‬ ‫مسكف‬ ، ‫مستقؿ‬ ‫منزؿ‬ ، ‫شقة‬ ‫مشترؾ‬ ‫مع‬ ( ‫بترميز‬ ‫األقارب)‬ 0 ، 4 ، 0 ‫عمى‬ ) ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫األسرة‬ ‫نوع‬ ‫نووية‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميا‬ ‫وتـ‬ : ( ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫األبناء‬ ‫و‬ ‫مركبة‬ ، ‫فقط)‬ ‫المجمد‬ ‫الثامن‬ ‫العدد‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬ ‫ـ‬ ‫يوليو‬ 2222 ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫األبناء‬ ‫و‬ ‫أقارب‬ ‫و‬ ‫أىؿ‬ ‫الزوج‬ ‫أو‬ ‫الزوجة‬ ) ( ‫بترميز‬ 0 ، 4 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) ‫مصرو‬ ‫في‬ ‫دخمك‬ ‫من‬ ‫بجزء‬ ‫تشاركي‬ ‫ىل‬ ‫البيت:‬ ‫ف‬ ‫بترميز‬ ‫ال)‬ ، ‫(نعـ‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمو‬ ‫وتـ‬ ( 0 ، 4 ، ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬ ) ‫إذا‬ ‫كانت‬ ‫اإلجابة‬ ‫بنعم،‬ ‫ما‬ ‫نسبة‬ : ‫مشاركتك‬ ‫إلى‬ ‫تقسيميا‬ ‫وتـ‬ ( ‫اتب)‬ ‫الر‬ ‫بع‬ ‫ر‬ ، ‫اتب‬ ‫الر‬ ‫نصؼ‬ ، ‫اتب‬ ‫الر‬ ‫كؿ‬ ( ‫بترميز‬ 0 ، 4 ، 0 ‫تيب‬ ‫التر‬ ‫عمى‬
( ‫بتقييـ‬ ‫افؽ)‬ ‫أو‬ ‫ال‬ ، ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫افؽ‬ ‫أو‬ ، ‫افؽ‬ ‫(أو‬ ‫متصؿ‬ ‫ثبلثى‬ 0 ، 4 ، 0 ‫موجبة‬ ‫ات‬ ‫لمعبار‬ ) ( ‫وبتقييـ‬ ‫االتجاه‬ 0 ، 4 ، 0 ‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫لمعبار‬ ) ‫فى‬ ‫االستبياف‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫تحديد‬ ‫تـ‬ 0 ‫تقسيـ‬ ‫وتـ‬ ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫(

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬


Awareness of marketing deception methods and its relationship to interactive purchasing behavior of a sample of female heads of household Abstract

The Research aimed to study the awareness of housewives marketing deception and its relationship to Interactive purchasing behavior. Explanation the correlation between some of the socioeconomic variables and each of the awareness of housewives marketing deception and purchasing behavior styles. Explanation the differences in each of the awareness of housewives marketing deception and purchasing behavior styles according to residence, housewives work, housewives income participation, number of family members, number of marriage years, age of husband and wife, educational level of husband and wife, monthly income level of the family. The research used descriptive analytical method. The sample of this research including 350 housewives working and non-working in orphan institutions were selected in accidentally purposed way. This research applied on the governorates of Sharkia (10th of Ramadan) and Menoufia (Shebin El-Kom). The tools of this study included general data housewives form, awareness of housewives marketing deception questionnaire with its dimensions, Purchasing Behavior Styles questionnaire. Data has been released, classified, tabulated and using statistical methods through SPSS. The results revealed that there were positive correlation statistically significant between the awareness of housewives marketing deception and purchasing behavior styles, positive correlation statistically significant between The socio-economic variables of the study (number of family members, number of marriage years, husband and wife age, husband and wife educational level, level of monthly income) and each of awareness of housewives marketing deception and purchasing behavior styles, there were differences statistically significant at 0.05 in the purchasing behavior styles according to residence for rural women, there were differences statistically significant at 0.001 in the marketing deception and purchasing behavior styles according to the housewives work for worker women, there were 

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫البحث‬ ‫ومشكلة‬ ‫مقدمة‬ :

  ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫فى‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫لصالح‬ ‫اإلقامة‬ ‫لمحؿ‬ ً ‫وفقا‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫عف‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫األفعاؿ،فيو‬ ‫تعكس‬ ‫التى‬ ‫آة‬ ‫المر‬ ‫األنسانى‬ ‫السموؾ‬ ‫يعتبر‬ ، ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫لر‬ ‫الفردية‬ ‫و‬ ‫الحركية‬ ‫األستجابات‬ ‫فيو‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫تؤدييا‬ ‫التى‬ ‫األنشطة‬ ‫مف‬ ‫يج‬ ‫مز‬ : ‫بى‬ ‫المغر‬ ‫(كامؿ‬ ‫اليومية‬ ‫حياتيا‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ 4332 ) ‫المنزؿ‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫باحثى‬ ‫تجذب‬ ‫التى‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫مف‬ ‫األستيبلؾ‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫وتعد‬ ‫الحياة‬ ‫نشاطات‬ ‫جميع‬ ‫حولو‬ ‫تدور‬ ‫الذى‬ ‫المحور‬ ‫ىو‬ ‫األستيبلؾ‬ ‫أف‬ ‫حيث‬ ‫المؤسسات‬ ‫و‬ ‫فى‬ ‫اوية‬ ‫الز‬ ‫حجر‬ ‫تعد‬ ‫التى‬ ‫األقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫فى‬ ‫ذلؾ‬ ‫يؤثر‬ ‫وبالتالى‬ ‫ية‬ ‫األسر‬ ‫اليومية‬ ‫فى‬ ‫داخمية‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫مف‬ ‫نابع‬ ‫بؿ‬ ‫اغ‬ ‫فر‬ ‫مف‬ ‫يأتى‬ ‫ال‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫سموؾ‬ ‫إف‬ ‫محيطة‬ ‫وخارجية‬ ‫ذاتيا‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫وتتعقد‬ ‫معيف‬ ‫أستيبلكى‬ ‫سموؾ‬ ‫تتخذ‬ ‫إلف‬ ‫تقودىا‬ ‫بيا‬ ‫عف‬ ‫فضبل‬ ‫الذاتية‬ ‫و‬ ‫األجتماعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫وخمفيتيا‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫لطبيعة‬ ‫تبعا‬ ‫وتتداخؿ‬ 


	‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫النوعية‬				
	‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫الوعى‬	‫مف‬	‫وكؿ‬	‫الشيرى‬ )	‫ة‬ ‫األسر‬	‫دخؿ‬	‫مستوى‬	،	‫و‬ ‫الزوجة‬	‫لمزوج‬
	‫دالة‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ،	‫بأبعاده‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬	‫بأبعاده‬	‫التسويقى‬
	‫الوعى‬ ‫فى‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ، ، ‫العامبلت‬ ‫لصالح‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫لعمؿ‬ ً ‫وفقا‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫بأبعاده‬ ‫بيف‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫عينة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫فى‬ ‫كؿ‬ ‫مف‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫الوعى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫وجود‬ ‫تبايف‬ ‫داؿ‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫بأبعاده‬ ً ‫وفقا‬ ‫الح‬ ‫متوسطة‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫لصالح‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫لعدد‬ ‫وجود‬ ، ‫جـ‬ ‫تبايف‬ ‫داؿ‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫عند‬ 3.330 ‫بيف‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫عينة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫فى‬ ‫كؿ‬ ‫مف‬ : ‫عجاج‬ ‫(عبير‬ ‫ونموىا‬ ‫المجتمعات‬ ‫بناء‬ 4332 ) ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫الوعى‬ ‫التسويقى‬ ‫بأبعاده‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ً ‫وفقا‬ ‫لممستوى‬ ‫التعميمى‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫التوصيات‬ ‫أىـ‬ ‫ومف‬ ‫التعميمى‬ ‫المستوى‬ ‫لصالح‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫لمزوج‬ ‫ليا‬ ‫توصمت‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫إعداد‬ ‫اعى‬ ‫ير‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ميما‬ ‫مستيمكة‬ ‫أسر‬ ‫كونيا‬ ‫في‬ ‫الحالى‬ ‫العصر‬ ‫فى‬ ‫األسر‬ ‫بيف‬ ‫المشترؾ‬ ‫العامؿ‬ ‫وبات‬ ‫ائية‬ ‫الشر‬ ‫اتيـ‬ ‫قدر‬ ‫أو‬ ‫إتجاىاتيـ‬ ‫و‬ ‫التعميمية‬ ‫مستوياتيا‬ ‫أو‬ ‫اقعيا‬ ‫مو‬ ‫أختمفت‬ ‫عبيدات‬ ‫(محمد‬ : 4332 ) ‫بأساليب‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫وعى‬ ‫لتنمية‬ ‫إرشادية‬ ‫لؤلندفاع‬ ‫يقودىا‬ ‫الذى‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائي‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫عمى‬ ‫نعكاسيا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫الخاطئ‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫نحو‬ ‫المفاجئ‬ ‫و‬ ‫التمقائي‬ . ‫المفتاحية‬ ‫الكممات‬ ‫التفاع‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ، ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الوعى‬ : ‫بات‬ ‫ر‬ ، ‫مى‬ ‫األسر.‬ ‫السوؽ‬ ‫وحالة‬ ‫خصوصية‬ ‫الذي‬ : ‫ضبش‬ ‫(شيماء‬ ‫معو‬ ‫تتعامؿ‬ 4302 ) ( ‫احيؿ‬ ‫باشر‬ ‫،عوض‬ ‫يرى‬ ‫الجر‬ ‫صالح‬ ‫ويشير‬ 4303 ) ‫مف‬ ‫يعد‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫سموؾ‬ ‫أف‬
	‫ا‬ ‫األفضؿ‬ ‫اإلشباع‬ ‫لتحقيؽ‬ ‫المناسب‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫بإتخاذ‬ ‫القياـ‬ ‫أجؿ‬ ‫مف‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫بيا‬ ‫فى‬ ‫ية‬ ‫المحور‬ ‫لحمقات‬ ‫العمميات‬ ‫تقوـ‬ ‫التى‬ ‫فات‬ ‫التصر‬ ‫مف‬ ‫جممة‬ ‫عمى‬ ‫يشتمؿ‬ ‫إذ‬ ‫التسويقية‬
	( ‫ركبة‬ ‫أبو‬ ‫حسف‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أكدت‬ ‫وقد‬ ‫وتوقعاتيا‬ ‫ورغباتيا‬ ‫لحاجاتيا‬ ‫وليس‬ ‫السوؽ‬ ‫إلى‬ ‫يتجية‬ ‫المستيمؾ‬ ‫اءات‬ ‫لئلغر‬ ‫يستسمموف‬ ‫وآخروف‬ ‫اء‬ ‫لمشر‬ ‫النية‬ ‫لديو‬ 4332 ‫أف‬ ) ‫سموؾ‬ ‫األستيبلكى‬ ‫الوعى‬ ‫نشر‬ ‫ة‬ ‫بضرور‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أوصت‬ ‫وبالتالى‬ ‫يحتاجوف‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫فيشتروف‬
	‫اد‬ ‫أفر‬ ‫أو‬ ‫لمسمع‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫فى‬ ‫لمخداع‬ ‫تجنبا‬ ‫تحديد‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫لى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫لممستيمكيف‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ، ‫عدد‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ، ‫عمر‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ، ‫المستوى‬ ‫الخدمات‬ ‫التعميمى‬ . ‫و‬ ً ‫وفرصا‬ ‫جمة‬ ‫تحديات‬ ‫الجديدة‬ ‫األلفية‬ ‫في‬ ‫التسويؽ‬ ‫يشيد‬ ‫محدودة‬ ‫عف‬ ً ‫فضبل‬ ، ‫أف‬ ‫المستيمؾ‬ ‫اية‬ ‫ودر‬ ‫حنكة‬ ‫أكثر‬ ‫أصبح‬ ‫المعاصر‬ ً ‫فضبل‬ ‫اتو‬ ‫ومتغير‬ ‫السوؽ‬ ‫ار‬ ‫أسر‬ ‫بكؿ‬ ‫التسويقي‬ ‫الوعي‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫عف‬ ‫إقناع‬ ‫محاولة‬ ‫مف‬ ‫يجعؿ‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫و‬ ً ‫ا‬ ‫أمر‬ ‫استمالتو‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫غاية‬ ‫التقميدية‬ ‫التسويقية‬ ‫األساليب‬ ‫باستخداـ‬ ‫الصعوبة‬ ‫فأصبح‬ ، ‫المستيمؾ‬ ‫عف‬ ‫يبحث‬

‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫الق‬

  ‫تعظيـ‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫السمع‬ ‫في‬ ‫المتحققة‬ ‫يمة‬ ‫أو‬ ‫السمعة‬ ‫سعر‬ ‫مف‬ ‫بدفعو‬ ‫يقوـ‬ ‫ما‬ ‫نظير‬ ‫الخدمة‬ ً ‫تحسسا‬ ‫أكثر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫التجار‬ ‫لمعبلمة‬ ‫الء‬ ‫و‬ ‫أقؿ‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ، ‫السعر‬ ‫بيف‬ ‫نة‬ ‫المقار‬ ‫تجاه‬ ‫المتوقعة‬ ‫القيمة‬ ‫و‬ ‫أكثر‬ ‫حديثة‬ ‫أساليب‬ ‫عف‬ ‫لمبحث‬ ‫ة‬ ‫المعاصر‬ ‫الشركات‬ ‫حفز‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫طبيعتيا‬ ‫فة‬ ‫بمعر‬ ‫اىتماـ‬ ‫إبداء‬ ‫دوف‬ ‫بالمنتجات‬ ‫بائف‬ ‫الز‬ ‫إنبيار‬ ‫أف‬ . ‫لدييـ‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الخبر‬ ‫نقص‬ ‫عمى‬ ‫ودليؿ‬ ‫استيبلكى‬ ‫بعد‬ ‫لو‬ ، ً ‫ذاتيا‬ ‫ليا‬ ‫وتقييميـ‬ ‫يا‬ ‫ضرور‬ ‫كونو‬ ‫المنتج‬ ‫عف‬ ‫االستغناء‬ ‫لصعوبة‬ ‫إما‬ ‫المنتج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫يرجع‬ ‫وقد‬ ‫عرض‬ ‫مع‬ ‫التنافس‬ ‫بغرض‬ ‫التقميد‬ ‫أو‬ ‫اصفاتو‬ ‫ومو‬ ‫مكوناتو‬ ‫فى‬ ‫يدقؽ‬ ‫ال‬ ‫انو‬ ‫و‬ ‫لممستيمؾ‬ ‫الشركة‬ ‫لمحاكاة‬ ‫مختمؼ‬ ‫بغبلؼ‬ ‫فقط‬ ‫لكنو‬ ‫السعر‬ ‫و‬ ‫اصفات‬ ‫المو‬ ‫بذات‬ ‫المنتج‬ ‫األصمية‬ ‫القصور‬ ‫و‬ ‫اإلىماؿ‬ ‫نتيجة‬ ‫المستيمؾ‬ ‫حقوؽ‬ ‫عف‬ ‫تدافع‬ ‫التى‬ ‫الحركات‬ ‫ظيرت‬ ‫وقد‬ ‫الخداع‬ ‫و‬ ‫الغش‬ ‫أساليب‬ ‫مف‬ ‫حمايتو‬ ‫تشمؿ‬ ‫التى‬ ، ‫حقوقو‬ ‫عمى‬ ‫المستيمؾ‬ ‫حصوؿ‬ ‫فى‬ ‫الما‬ ‫المخاطر‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫األضر‬ ‫أف‬ ‫كما‬ ، ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫السمع‬ ‫إلى‬ ‫حاجتو‬ ‫استغبلؿ‬ ‫و‬ ‫التسويقى‬ ‫دية‬ ، ‫المستيمؾ‬ ‫حماية‬ ‫حركات‬ ‫ظيور‬ ‫إلى‬ ‫دفعت‬ ‫المستيمؾ‬ ‫ليا‬ ‫يتعرض‬ ‫التى‬ ‫المعنوية‬ ‫و‬ ‫جمعية‬ ‫تمثؿ‬ ‫وبذلؾ‬ ، ‫اإلىماؿ‬ ‫و‬ ‫الخداع‬ ‫و‬ ‫الغش‬ ‫مف‬ ‫وحمايتو‬ ‫توعيتو‬ ‫بدور‬ ‫لتقوـ‬ ‫فجاءت‬ ‫حؽ‬ ‫تجسيد‬ ‫بيدؼ‬ ، ‫المستيمكيف‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫المنظـ‬ ‫االجتماعى‬ ‫الفعؿ‬ ‫المستيمؾ‬ ‫حماية‬ ‫وضما‬ ، ‫المستيمكيف‬ ‫الء‬ ‫ليؤ‬ ‫االستماع‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫بيا‬ ‫الضرر‬ ‫تـ‬ ‫التى‬ ‫حقوقيـ‬ ‫استرداد‬ ‫ف‬ ‫ليـ‬ ‫سبب‬ ‫مما‬ ، ‫التبادؿ‬ ‫عممية‬ ‫فى‬ ‫الموزعيف)‬ ، ‫المسوقيف‬ ، ‫(المنتجيف‬ ‫األخرى‬ ‫اؼ‬ ‫األطر‬ ‫ة‬ ‫الفكر‬ ‫توصيؿ‬ ‫عف‬ ‫ئيسى‬ ‫الر‬ ‫المسئوؿ‬ ‫و‬ ‫التسويقى‬ ‫يج‬ ‫المز‬ ‫عناصر‬ ‫أىـ‬ ‫أحد‬ ‫الترويج‬ ‫ويعد‬ ، ‫اإليجابية‬ ‫الذىنية‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫لدييـ‬ ‫تبنى‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫المقدمة‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫السمع‬ ‫حوؿ‬ ‫بائف‬ ‫لمز‬ ‫ذىنية‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫بتكويف‬ ‫االعبلنية‬ ‫الدعاية‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫ويتحقؽ‬ 


					‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬	
	‫اف‬ ‫و‬	‫متدنيا‬	‫يكوف‬	‫يف‬ ‫لممشتر‬	‫الثقافي‬	‫المستوى‬	‫أف‬	‫نجد‬	‫النامية‬	‫البمداف‬	‫مف‬	‫كثير‬	‫ففي‬
	‫لديو‬ ‫يمكف‬	‫تكف‬ ‫مما‬	‫ولـ‬ ،	‫ائيا‬ ‫شر‬ ‫في‬ ‫عممية‬ ‫ألوؿ‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫ة‬ ‫مر‬	‫اض‬ ‫و‬ ‫حة‬ ‫يعتمد‬ ‫وقد‬ ‫عف‬ ‫المشتري‬ ‫البضاعة‬ ‫عمى‬ ‫التي‬ ‫نفسو‬ ‫يود‬	‫المشتري‬ ‫بضائع‬ ‫مشابية‬ ‫لو‬ ‫ليس‬ ‫سابقة،‬ ‫ة‬ ‫فكر‬
	‫سموؾ‬ ‫في‬ ‫تأثير‬ ‫إحداث‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫االستجابة‬ ‫إحداث‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫ليما‬ ‫ة‬ ‫معاصر‬ ‫اتيجية‬ ‫استر‬ ‫المس‬ ‫تيمؾ‬ ، ‫مف‬ ‫يمثمو‬ ‫وما‬ ‫الخفي‬ ‫التسويؽ‬ ‫ولعؿ‬ ‫ال‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫سموؾ‬ ‫السعي‬ ‫نحو‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫اىتمامو‬ ‫بما‬ ‫تقدمو‬ ‫الشركات‬ ‫مف‬ ‫منتجات‬ ‫أفكار‬ ‫و‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫غير‬ ‫تقميدية‬ ‫البائع‬ ‫مف‬ ‫غشو‬ ‫اعطائو‬ ‫و‬ ‫سمعة‬ ‫اصفات‬ ‫مو‬ ‫ذات‬ ‫غير‬ ‫اصفات‬ ‫المو‬ ‫المعروضة‬ ‫المعمف‬ ‫و‬ ‫عنيا‬ ‫أو‬ ‫أف‬ ‫السمعة‬ ‫تكوف‬ ‫مستعممة‬ ‫وفييا‬ ‫وغير‬ ‫عيوب‬ ‫ذلؾ‬ ‫مف‬ ‫أشكاؿ‬ ‫الغش‬ ‫الخداع‬ ‫و‬ ، ‫جمعة‬ ‫أبو‬ ‫(نعيم‬ 2223 .)
	‫تكسر‬ ‫لـ‬ ‫تعد‬ ‫وتحفزىـ‬ ‫بائف‬ ‫الز‬ ‫تثير‬ ‫إعبلنية‬ ‫يات‬ ‫ومغر‬ ‫ات‬ ‫محفز‬ ‫عمى‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫ويقوـ‬ ‫مف‬ ‫خبلليا‬ ‫حالة‬ ‫الجمود‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫بيا‬ ‫الممارسات‬ ‫التقميدية‬ ‫لم‬ ‫نشاط‬ ‫التسويقي‬ ‫التي‬ ‫تجدي‬ ( ، ‫رقبان‬ ‫نعمة‬ 2225 & ، ‫رؤوف‬ ‫رعد‬ 2218 .) ً ‫نفعا‬
	‫إلحاح‬ ‫نتيجة‬ ‫مخطط‬ ‫ووعى‬ ‫اؾ‬ ‫إدر‬ ‫بغير‬ ‫يشتروف‬ ‫تجعيمـ‬ ‫ضغوط‬ ‫تحت‬ ‫وتضعيـ‬ ‫اء‬ ‫لمشر‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫نحو‬ ‫داخمى‬ ‫ار‬ ‫صر‬ ‫ا‬ ‫و‬ (Nwankwo et al., 2014) ‫ويعتقد‬ ، Lucas &
														Koff (2014)
	‫أشار‬ ‫وقد‬ ‫ا‬ ‫ممارسة‬ ‫أساليب‬ ‫مف‬ ‫كبل‬ Kopp (2005) ‫األكاذيب‬ ‫فى‬ ‫تتمثؿ‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫المعروضة‬ ‫لممنتجات‬ ‫التسويقى‬ ‫لخداع‬ & ‫طارق‬ ( ‫الحاج‬ 2218 ‫أىـ‬ ‫مف‬ ‫أف‬ ) ‫ووصؼ‬ ‫قيمة‬ ‫مف‬ ‫بالتقميؿ‬ ‫التيويف‬ ‫و‬ ‫اصفات‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫الحقائؽ‬ ‫فى‬ ‫المبالغة‬ ‫و‬ ‫اوغات‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫ناقصة‬ ‫أو‬ ‫مضممة‬ ‫معمومات‬ ً ‫عمدا‬ ‫المنتج‬ ‫أو‬ ‫المسوؽ‬ ‫تقديـ‬ ‫كذلؾ‬ ، ‫األخرى‬ ‫المنتجات‬ ‫بعرض‬ ‫يقوـ‬ ‫أف‬ ‫أو‬ ‫المعروض‬ ‫المنتج‬ ‫اء‬ ‫لشر‬ ‫لدفعو‬ ‫بوف‬ ‫لمز‬ ‫نقاط‬ ‫خفاء‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫فقط‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ، ‫المصطفى‬ ‫(سامر‬ 2213 .) ‫ورغباتيـ‬ ‫حاجاتيـ‬ ‫إشباع‬ ‫فى‬ ً ‫نقصا‬ ، ‫المؤسسات‬ ‫و‬ ‫لممجتمعات‬ ‫بالنسبة‬ ‫أىميتيا‬ ‫و‬ ‫الذىنية‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫بموضوع‬ ‫االىتماـ‬ ‫ايد‬ ‫ويتز‬ ‫نظ‬ ‫وخمؽ‬ ‫الذاتية‬ ‫االنطباعات‬ ‫وتكويف‬ ‫اء‬ ‫اآلر‬ ‫تشكيؿ‬ ‫فى‬ ‫تؤدييا‬ ‫التى‬ ‫الفعالة‬ ‫لمقيمة‬ ً ‫ا‬ ‫ر‬
	. ‫الموجودة‬ ‫الضعؼ‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫وقياس‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أىمية‬ ً (Singh, 2012) ‫الخطط‬ ‫تبنى‬ ‫لكى‬ ، ‫جماىيرىا‬ ‫أذىاف‬ ‫فى‬ ‫المتكونة‬ ‫لذىنية‬ . ‫الممارسات‬ ‫عمى‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫ويعتمد‬ ‫التسويقية‬ ‫تب‬ ‫يتر‬ ‫التى‬ ‫عمييا‬ ‫تكويف‬ ‫انطباع‬ ‫اعتقاد‬ ‫أو‬ ‫تقدير‬ ‫حكـ‬ ‫أو‬ ‫شخصي‬ ‫خاطئ‬ ‫لدى‬ ‫المستيمؾ‬ ( ‫العميؿ‬ ) ‫فيما‬ ‫يتعمؽ‬ ‫بالشيء‬ ‫موضع‬ ‫التسويؽ‬ ( ‫المنتج‬ ) ، ‫ما‬ ‫أو‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫بو‬ ‫مف‬ ‫العناصر‬ ‫األخرى‬ ‫يج‬ ‫لممز‬ ‫التسويقي‬ ‫مف‬ ‫ة،‬ ‫مر‬ ‫وبالتالي‬ ‫قد‬ ‫يحقؽ‬ ‫المسوقوف‬ ‫الذيف‬ ‫يستخدموف‬ ‫الخداع‬ ‫النتائج‬ ‫ولكف‬ ‫ذلؾ‬ ‫يكوف‬ ‫في‬ ‫األجؿ‬ ‫القصير.‬ ‫يستيدفونيا،‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ‫لـ‬ ‫تكف‬ ‫لتتحقؽ‬ ‫مالـ‬ ‫يتـ‬ ‫لجوءىـ‬ ‫إلى‬ ‫ىذه‬ ‫وبالطبع‬ ‫الممارسات،‬ ‫فإف‬ ‫ىذه‬ ‫ة‬ ‫النظر‬ ‫خاطئة،‬ ‫ة‬ ‫وقصير‬ ‫األجؿ،‬ ‫ف‬ ‫المستيمؾ‬ ‫قد‬ ‫يخدع‬ ‫ة،‬ ‫مر‬ ‫ولكنو‬ ‫لف‬ ‫يخدع‬ ‫في‬ ‫كؿ‬ ‫وبالتالى‬ ، ‫لمجماىير‬ ‫الذىنية‬ ‫المعارؼ‬ ‫و‬ ‫االنطباعات‬ ‫بتحسيف‬ ‫تعنى‬ ‫التى‬ ‫اتيجيات‬ ‫االستر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫(اإلدار‬ ‫مجاالتيا‬ ‫بكافة‬ ‫المختمفة‬ ‫المؤسسة‬ ‫نشاطات‬ ‫لتحقيؽ‬ ‫مبلئمة‬ ‫بيئة‬ ‫خمؽ‬ ‫اإلعبلنية)‬ ‫و‬ ‫المالية‬ ‫و‬ ‫التسويقية‬ ‫و‬ ، ‫الشيخ‬ ‫(صالح‬ 2229 .)

‫المرغوبة‬ ‫الذىنية‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫تكويف‬ ‫اصبح‬ ‫و‬ ، ‫المؤسسات‬ ‫تجاه‬ ‫اد‬ ‫لؤلفر‬ ‫اإليجابى‬ ‫السموؾ‬ ‫المؤسسات‬ ‫وعت‬ ‫وقد‬ ، ‫النجاح‬ ‫تنشد‬ ‫التى‬ ، ‫المؤسسات‬ ‫معظـ‬ ‫إليو‬ ‫تسعى‬ ً ‫أساسيا‬ ً ‫ىدفا‬ 
‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫اط‬

  ‫اإلفر‬ ‫و‬ ، ‫لمحقيقة‬ ‫مخالفة‬ ‫عيو‬ ‫عف‬ ‫الطرؼ‬ ‫وغض‬ ‫المنتج‬ ‫مدح‬ ‫فى‬ ‫بو‬ ‫وقياـ‬ ، ‫ه‬ ‫ومخاطر‬ ‫المس‬ ‫مف‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫ستار‬ ‫تحت‬ ‫منتجاتيا‬ ‫ببيع‬ ‫المنظمات‬ ‫بعض‬ ‫بحث‬ ‫اء‬ ‫إلجر‬ ‫تيمكيف‬ ‫المستيمكة‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫مف‬ ‫البيانات‬ ‫تمؾ‬ ‫جمع‬ ‫فى‬ ‫متخصصيف‬ ‫مندوبيف‬ ‫ويقوـ‬ ‫تسويقى،‬ 


	‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬
	‫المستيمؾ‬ ‫ب‬ ‫ينتيجيا‬ ‫التى‬ ‫الصور‬ ‫أف‬ ‫ومجمؿ‬ ‫الظروؼ‬	‫اسة‬ ‫در‬ ( 2222 ‫سموؾ‬ )	‫عمى‬ ‫محمد‬	‫يتأتى‬ ‫وباستعراض‬ ‫إال‬ ‫مف‬ ‫خبلؿ‬ ‫توصية‬ ‫نشاط‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫تسويقي‬ ‫ممدوح‬ ‫تكز‬ ‫ير‬
	‫البيع‬ ‫عممية‬ ‫لتسييؿ‬ ‫المنتجات‬ ‫تمؾ‬ ‫عف‬ ‫ويرى‬ Eriksson & Simpson (2007) (Brennan, 2010) ‫العبلمة‬ ‫أصحاب‬ ‫المنتجيف‬ ‫مف‬ ‫الكثير‬ ‫أف‬ . ‫وجذب‬ ‫سوقية‬ ‫وحصة‬ ‫سمعة‬ ‫لتكويف‬ ‫باألسعار‬ ‫التبلعب‬ ‫يستخدموف‬ ‫الجديدة‬ ‫ية‬ ‫التجار‬ ‫عمى‬ ‫لمداللة‬ ‫االنتباه‬ ‫لجذب‬ ‫فيو‬ ‫مبالغ‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫األسعار‬ ‫فع‬ ‫ر‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫وذلؾ‬ ‫المستيمكيف‬ ‫ا‬ ‫لغياب‬ ً ‫استغبلال‬ ‫كذلؾ‬ ‫ليست‬ ‫وىى‬ ‫جودتيا‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ً ‫أيضا‬ ، ‫لممستيمكيف‬ ‫الفنية‬ ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫بت‬ ‫قار‬ ‫التى‬ ‫المنتجات‬ ‫عمى‬ ‫خصومات‬ ‫تقديـ‬ ‫أو‬ ‫حقيقية‬ ‫وغير‬ ‫وىمية‬ ‫خصومات‬ ‫تقديـ‬ ‫لمتأثير‬ ‫كأداة‬ ‫األسعار‬ ‫استخداـ‬ ‫أى‬ ‫العبوة‬ ‫بحجـ‬ ‫السعر‬ ‫بط‬ ‫ور‬ ‫اإلنتياء‬ ‫عمى‬ ‫صبلحيتيا‬ ‫ائية.‬ ‫الشر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫فى‬ ‫ويرجع‬ Singh (2012) ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫فى‬ ‫الدافع‬ ‫أف‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫المنتجات‬ ‫فى‬ ‫يدققوف‬ ‫ال‬ ‫يجعميـ‬ ‫مما‬ ‫ليـ‬ ‫ية‬ ‫ضرور‬ ‫كونيا‬ ‫السمع‬ ‫عف‬ ‫المستيمكيف‬ ‫استغناء‬ ‫صعوبة‬ ‫بذات‬ ‫السمع‬ ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫التنافس‬ ‫بغرض‬ ‫التقميد‬ ‫كذلؾ‬ ، ‫اصفات‬ ‫المو‬ ‫أو‬ ‫المكونات‬ ‫الخداع‬ ‫ويتحقؽ‬ ، ‫األصمية‬ ‫الشركة‬ ‫لمحاكاة‬ ‫مختمؼ‬ ‫بغبلؼ‬ ‫لكنو‬ ‫السعر‬ ‫و‬ ‫اصفات‬ ‫المو‬ ‫المعمو‬ ‫كفاية‬ ‫عدـ‬ ‫عند‬ ‫صغير‬ ‫بخط‬ ‫الكتابة‬ ‫أو‬ ‫العبوة‬ ‫وشكؿ‬ ‫كالحجـ‬ ‫بالمنتج‬ ‫الخاصة‬ ‫مات‬ . ‫اىا‬ ‫لمحتو‬ ‫بالنسبة‬ ‫فيو‬ ‫مبالغ‬ ‫بشكؿ‬ ‫العبوة‬ ‫حجـ‬ ‫تكبير‬ ‫كذلؾ‬ ، ‫اضح‬ ‫و‬ ‫وغير‬ ‫ويرى‬ ( Kotler& Armstrong (2008 ‫دارسة‬ ‫أف‬ ‫وتحميؿ‬ ‫سموؾ‬ ‫المستيمؾ‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫مف‬ ‫أىـ‬ ‫األنشطة‬ ‫التسويقية‬ ‫في‬ ‫المنظمة‬ ، ‫التي‬ ‫و‬ ‫تيا‬ ‫أفرز‬ ‫ات‬ ‫تطور‬ ‫المحيط‬ ‫الخارجي‬ ‫بسبب‬ ‫احتداـ‬ ‫المنافسة‬ ‫اتساع‬ ‫و‬ ‫حجـ‬ ‫ونوع‬ ‫البدائؿ‬ ‫المتاحة‬ ‫أماـ‬ ‫المستيمؾ‬ ‫مف‬ ‫جية‬ ، ‫وتغير‬ ‫وتنوع‬ ‫ورغباتو‬ ‫حاجاتو‬ ‫مف‬ ‫جية‬ ‫أخرى‬ ، ‫بشكؿ‬ ‫أصبح‬ ‫يفرض‬ ‫عمى‬ ‫المنظمة‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ‫ز‬ ُ ‫التمي‬ ‫في‬ ‫منتجاتيا‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫مف‬ ‫حيث‬ ‫جودتيا‬ ‫سعرىا‬ ‫أو‬ ‫أو‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫اإلعبلف‬ ‫عنيا‬ ‫أو‬ ‫يعيا‬ ‫توز‬ ‫وذلؾ‬ ‫بما‬ ‫ي‬ ‫افؽ‬ ‫تو‬ ‫مع‬ ‫المستيمؾ‬ ‫مكانياتو‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المالية‬ ، ‫وىذا‬ ‫لضماف‬ ‫اقتنائيا‬ ‫اـ‬ ‫دو‬ ‫مما‬ ‫يمكف‬ ‫المؤسسة‬ ‫مف‬ ‫النمو‬ ‫البقاء‬ ‫و‬ ، ‫حيث‬ ‫تحولت‬ ‫السياسات‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫لممؤسسات‬ ‫مف‬ ‫مفيوـ‬ ‫بيع‬ ‫ما‬ ‫إنتاجو‬ ‫يمكف‬ ‫إلى‬ ‫مفيوـ‬ ‫جديد‬ ‫يقوـ‬ ‫عمى‬ ‫المستيمؾ‬ ‫ه‬ ‫باعتبار‬ ‫السيد‬ ‫في‬ ‫السوؽ‬ ‫وفؽ‬ ‫ما‬ ‫يسمى‬ ‫بإنتاج‬ ‫ما‬ ‫يمكف‬ ‫بيعو‬ ، ‫و‬ ‫ىذا‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫(ممدوح‬ ‫محمد‬ ، 4343 ) ‫ال‬ ‫امؿ‬ ‫العو‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫لتفضيبلتو‬ ‫المحددة‬ ‫و‬ ‫أنماطو‬ ‫و‬ ‫االستيبلكية‬ ، ‫مف‬ ‫خبلؿ‬ ‫التحرى‬ ‫الترصد‬ ‫و‬ ‫المستمر‬ ‫لمجمؿ‬ ‫فاتو‬ ‫تصر‬ ‫ائو‬ ‫وآر‬ ‫حوؿ‬ ‫ما‬ ‫يطرح‬ ‫عميو‬ ‫وما‬ ‫يرغب‬ ‫ويتمنى‬ ‫الحصوؿ‬ ‫المع‬ ‫بالمنتجات‬ ‫المستيمكيف‬ ‫إلقناع‬ ‫المسوقوف‬ ‫خادعة‬ ‫كممارسات‬ ‫تصنؼ‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫روضة‬ ‫عميو.‬ ‫ويعد‬ ‫السموؾ‬ ‫ائي‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمي‬ ‫مف‬ ‫بيف‬ ‫أنماط‬ ‫السموؾ‬ ‫االقتصادي‬ ‫أصبح‬ ‫محط‬ ‫أنظار‬ ‫الدارسيف‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫الباحثيف‬ ‫و‬ ‫يشير‬ ‫إلى‬ ‫الكيفية‬ ‫التي‬ ‫يقوـ‬ ‫بيا‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫أثرت‬ ‫قد‬ ‫اء‬ ‫اإلغر‬ ‫الت‬ ‫ومحاو‬ ‫الخادعة‬ ‫نات‬ ‫المقار‬ ‫و‬ ‫الكاذبة‬ ‫الوعود‬ ‫بيف‬ ‫تندرج‬ ‫سمبا‬ ‫عم‬ ‫ى‬ ‫الخاطئ‬ ‫التفاعمي‬ ‫ائي‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫فى‬ ‫المستيمكيف‬ ‫مف‬ ‫كثير‬ ‫سموؾ‬ . ‫اردىـ‬ ‫مو‬ ‫بإنفاؽ‬ ‫وكيؼ‬ ‫يقوموف‬ ‫بتقويـ‬ ‫مختمؼ‬ ‫البدائؿ‬ ‫المتاحة‬ ‫وكيؼ‬ ‫ليـ‬ ‫يتخذ‬ ‫المستيمكوف‬ ‫وقد‬ ‫شيدت‬ ‫ات‬ ‫السنو‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫اىتماما‬ ‫اسة‬ ‫بدر‬ ‫أنماط‬ ‫و‬ ‫سموؾ‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫كمؤسسة‬ ‫استيبلكية‬ ‫اتيـ‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫ائية‬ ‫الشر‬ ‫مف‬ ‫أجؿ‬ ‫أقصى‬ ‫تحقيؽ‬ ‫مستويات‬ ‫اإلشب‬ ‫اع‬ ‫لحاجاتيـ‬ ‫ة‬ ‫المستمر‬ ‫الممحة‬ ‫و‬ ( ‫زياد‬ ‫بركات،‬ ٥٠٠٢ ) . ‫الذي‬ ‫االمر‬ ‫يتطمب‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫المستيمؾ‬ ‫سموؾ‬ ‫ال‬ ‫وصو‬ ‫لمسموؾ‬ ‫اإلنساني،‬ ‫حيث‬ ‫السموؾ‬ ‫ائي‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمي‬ ‫لمفرد‬ ‫نوعا‬ ‫مف‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫السموؾ‬ ‫ا‬ ‫إلنساني‬ ‫الذي‬ ‫كؿ‬ ‫يمارسو‬ ‫منا‬ ( ‫أحمد‬ ‫خاطر،‬ ٥٠٠٢ ‫بة‬ ‫ور‬ ، ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بصفتيا‬ ‫المسئولة‬ ‫األولى‬ ‫عف‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫تيا‬ ‫أسر‬ ‫ارد‬ ‫مو‬ ‫مطالبة‬ ) ‫مسبقا‬ ‫مخططا‬ ‫نشاطا‬ ‫وليس‬ ‫مفاجئة‬ ‫تمقائية‬ ‫حاجة‬ ‫بعد‬ ‫يتـ‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائي‬ ‫الشر‬ ‫فالسموؾ‬ ‫ألنو‬ ‫ي‬ ‫الغذاء‬ ‫مجاؿ‬ ‫فى‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫وعادات‬ ‫المستيمؾ‬ ‫ذوؽ‬ ‫عمى‬ ‫توقؼ‬ ‫األحتياجات‬ ‫و‬ ‫الممبسية‬ ‫أو‬ ‫الشخصية‬ ، ‫أ‬ ‫السعر‬ ‫قيمة‬ ‫األعتبار‬ ‫فى‬ ‫يؤخذ‬ ‫فبل‬ ‫الخطة‬ ‫و‬ ‫اتيجية‬ ‫األستر‬ ‫ة،‬ ‫األسر‬ ‫انية‬ ‫لميز‬ ‫ف‬ ‫اإلحصاءات‬ ‫تشير‬ ‫أف‬ ‫إلى‬ 24 ‫نة‬ ‫از‬ ‫بالمو‬ ‫السميمة‬ ‫بيف‬ ‫ارد‬ ‫مو‬ ‫احتياجاتيا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫الفعمية‬ ‫ية‬ ‫الضرور‬ ‫و‬ ‫وذلؾ‬ ‫مف‬ ‫خبلؿ‬ ‫المالي‬ ‫التخطيط‬ ‫االقتصادي‬ ‫و‬ ‫لبنود‬ ‫االنفاؽ‬ ‫انية‬ ‫بميز‬ ‫تيا‬ ‫أسر‬ ‫وفي‬ ‫دخ‬ ‫حدود‬ ‫ميا‬ ‫كافة‬ ‫عمى‬ ‫و‬ ‫الغذائية‬ ‫المجاالت‬ ‫الشخصية‬ ‫الممبسية‬ ‫و‬ ( ‫النشار‬ ‫نجالء‬ ، 2229 ) . ‫فى‬ ‫تحدث‬ ‫التى‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫عمميات‬ ‫%مف‬ ‫ا‬ ‫ليا‬ ‫مخطط‬ ‫يكف‬ ‫لـ‬ ‫التقميدى‬ ‫لمتجر‬ ‫غير‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫بأسـ‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫مف‬ ‫النوع‬ ‫ىذا‬ ‫،يعرؼ‬ ‫األندفاعى‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫أو‬ ‫التفاعمى‬ ‫المخطط‬ (impulsive buying) ‫الذي‬ ‫و‬ ‫أصبح‬ ‫ومما‬ ‫ال‬ ‫شؾ‬ ‫فيو‬ ‫أف‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫عمـ‬ ‫وفف‬ ‫ة،‬ ‫وميار‬ ‫الرشيد‬ ‫المستيمؾ‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫الذي‬ ‫يحسف‬ ‫عممية‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫ليحصؿ‬ ‫عمى‬ ‫درجات‬ ‫أعمى‬ ‫المنفعة‬ ‫في‬ ‫حدود‬ ‫ارد‬ ‫المو‬ ‫المتاحة،‬ ‫وتيدؼ‬ ‫اليوـ‬ ‫تأخذ‬ ‫اضحة‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ظاىر‬ ‫األندفاعى‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫يشكؿ‬ ‫يكية‬ ‫األمير‬ ‫المتحدة‬ ‫اليات‬ ‫الو‬ ‫،ففى‬ ‫النمو‬ ‫فى‬ 2 ‫و‬ ، ‫السنوية‬ ‫المبيعات‬ ‫مف‬ ‫الر‬ ‫دو‬ ‫بميوف‬ 23 ‫أنفسيـ‬ ‫يعتبروف‬ ‫المستيمكيف‬ ‫مف‬ % ‫مندفعيف‬ ‫متسوقيف‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫عممية‬ ‫إلى‬ ‫الحصوؿ‬ ‫عمى‬ ‫األصناؼ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اع‬ ‫ألنو‬ ‫بالجودة‬ ‫المطموبة‬ ‫المناسبة‬ ‫مف‬ ‫مصدر‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫وبكمية‬ ‫ونوعية‬ ‫في‬ ‫مناسبة‬ ‫الوقت‬ ‫ومع‬ ، ‫المناسب‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫اإلنتاج‬ ‫تو‬ ‫ووفر‬ ‫وتعدد‬ ‫البدائؿ‬ ‫تجد‬ ‫ية‬ ‫المصر‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫نفسيا‬ ‫أماـ‬ ‫العديد‬ ‫مف‬ ‫البدائؿ‬ ‫التي‬ ‫يجب‬ ‫أف‬ ‫تختار‬ ( Das Nilima ,2013) ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫تشير‬ ‫ا‬ ‫الىـ‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫سباب‬ ‫التفاعمي‬ ‫المندفع‬ ‫تتضمف‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫بشر‬ ‫الفرد‬ ‫قياـ‬ ‫أش‬ ‫الحقيقة.‬ ‫في‬ ‫إلييا‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ائيا‬ ‫شر‬ ‫إلى‬ ‫يخطط‬ ‫لـ‬ ‫ياء‬ ‫حيث‬ ‫نفسية‬ ‫امؿ‬ ‫عو‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫ي‬ ‫الذيف‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫بعض‬ ‫يندفع‬ ‫إذ‬ ‫وشخصية،‬ ‫عانوف‬ ‫مف‬ ‫مف‬ ‫بينيا‬ ‫ما‬ ‫يتناسب‬ ‫مع‬ ‫إمكاناتيا،‬ ‫لذلؾ‬ ‫فعممية‬ ‫اتخاذ‬ ‫ا‬ ‫الشر‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫ئي‬ ‫جوىر‬ ‫ولب‬ ‫عممية‬ ‫اء،‬ ‫الشر‬ ‫نحو‬ ‫اختيار‬ ‫نوع‬ ‫وتحديد‬ ‫المنتج‬ ‫مكاف‬ ‫اء،‬ ‫الشر‬ ‫الوقت،‬ ‫السعر‬ ‫و‬ ‫اء،‬ ‫لمشر‬ ‫المناسب‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫الدفع‬ ( ‫إيمان‬ ‫عبد‬ ‫الرحمن،‬ 2226 ) ‫القياـ‬ ‫إلى‬ ‫الحزف‬ ‫أو‬ ‫االكتئاب‬ ‫اجية‬ ‫المز‬ ‫حالتيـ‬ ‫لتغيير‬ ‫منيـ‬ ‫محاولة‬ ‫ائية‬ ‫شر‬ ‫بعمميات‬ ، ‫يداف‬ ‫ز‬ ‫،عمار‬ ‫نصور‬ ‫اف‬ ‫يز‬ ‫ويؤكد(ر‬ ، 4302 ‫ل‬ ‫بالنسبة‬ ‫التسوؽ‬ ‫اف‬ ) ‫المتسوقيف‬ ‫بعض‬ ‫لميروب‬ ‫آلية‬ ‫ىو‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫مف‬ ‫السمبي‬ ‫اج‬ ‫المز‬ ‫وتخفيؼ‬ ‫الضغط‬ ‫مف‬ ‫احة‬ ‫لمر‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫المشاكؿ‬ ‫مف‬ ‫عقوليـ‬ ‫اج‬ ‫خر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫و‬ ، ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫مف‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫بعممية‬ ‫الشخص‬ ‫اقتناع‬ ‫أساس‬ ‫عمى‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫عممية‬ ‫وتتـ‬ ‫يكوف‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ‫المختمفة‬ ‫لمبدائؿ‬ ‫بتقييـ‬ ‫قيامو‬ ‫خبلؿ‬ ‫المنتج‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ‫بحسب‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫عمى‬ ً ‫ا‬ ‫مجبر‬ ‫فى‬ ‫نيتو‬ ‫عف‬ ‫اإلعبلف‬ ‫عند‬ ‫عميو‬ ‫يف‬ ‫لآلخر‬ ‫ية‬ ‫التأثير‬ ‫بالقوة‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫يتأثر‬ ‫كما‬ ، ‫تو‬ ‫وندر‬ ‫ا‬ ‫يستثمر‬ ‫المسوقيف‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المنتجات‬ ‫عف‬ ‫لئلعبلف‬ ‫ذلؾ‬ ‫ال‬ ‫انتباه‬ ‫لفت‬ ‫مستيمكيف‬ ‫يد‬ ‫لممز‬ ‫المنتجات‬ ‫مف‬ ‫المبيعات‬ ‫نسبة‬ ‫يادة‬ ‫لز‬ ‫تحفزى‬ ‫بداخميـ‬ ‫افع‬ ‫دو‬ ‫وخمؽ‬ ، ‫عممية‬ ‫إتماـ‬ ‫عمى‬ ‫ـ‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ( (Kotler& Armstrong, 2008 . ‫ىى‬ ‫االجتماعى‬ ‫اصؿ‬ ‫التو‬ ‫وسائؿ‬ ‫وتعد‬ ‫تسو‬ ‫تتفاعؿ‬ ‫بأف‬ ‫المنظمات‬ ‫تمكف‬ ‫بحيث‬ ً ‫ا‬ ‫ابتكار‬ ‫و‬ ‫تفاعمية‬ ‫األكثر‬ ‫ات‬ ‫األدو‬ ‫مع‬ ً ‫عبلميا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ً ‫يقيا‬

‫نت‬ ‫اإلنتر‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫المنطوقة‬ ‫الكممة‬ ‫تعد‬ ‫كما‬ ، ‫شخصى‬ ‫وبشكؿ‬ ‫حدة‬ ‫عمى‬ ‫مستيمؾ‬ ‫كؿ‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ً ‫ا‬ ‫انتشار‬ ‫أسرع‬ ‫و‬ ‫تكمفة‬ ‫أقؿ‬ ‫كونيا‬ ‫عف‬ ً ‫فضبل‬ ‫االستيبلكى‬ ‫لمسموؾ‬ ‫الموجو‬ ‫و‬ ‫الضابط‬ ‫بمثابة‬ ‫فاعمية‬ ‫أكثر‬ ‫و‬ ( 
Kakkar, 2017) . ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ ‫بمورة‬ ‫يمكن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬

  ‫ا‬ ‫مف‬ ‫بالرغـ‬ ‫أنو‬ ‫فى‬ ‫الباحثيف‬ ‫مف‬ ‫العديد‬ ‫ىتماـ‬ ‫قد‬ ‫الذى‬ ‫التضميؿ‬ ‫و‬ ‫الكذب‬ ‫مف‬ ‫المستيمؾ‬ ‫بحماية‬ ‫المختصة‬ ‫الجيات‬ ‫و‬ ‫الدوؿ‬ ‫مف‬ ‫الكثير‬ ‫و‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫وباألخص‬ ‫المستيمكيف‬ ‫معاناة‬ ‫أف‬ ‫إال‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫عميو‬ ‫يقع‬ 


			‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬
	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫ة)‬ ‫لؤلسر‬ ‫الشيرى‬ ‫الدخؿ‬ ، ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫لمزوج‬
	‫ه‬ ‫بمحاور‬ . ‫الخداع‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعادىا‬ ‫التسويقى‬	‫بأب‬ 2 -‫لدى‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫عادىا‬ ‫الوعى‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫االختبلفات‬ ‫تفسير‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫بأساليب‬ ‫األسر‬
	‫وفي‬ ‫طويمة‬ ‫ات‬ ‫لفتر‬ ‫تمتد‬ ‫الخداع‬ ‫و‬ ‫الغش‬ ‫أساليب‬ ‫مف‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫لدى‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ، ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫عمؿ‬ ، ‫اإلقامة‬ ‫لمحؿ‬ ً ‫وفقا‬ ‫األسر‬ ‫أزمنة‬ ‫وىذا‬ ‫مختمفة‬ ‫مف‬ ‫خبلؿ‬ . ‫البيت‬ ‫مصروؼ‬ ‫فى‬ ‫بدخميا‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫مشاركة‬ ‫مدى‬ 5 -‫الوعى‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫التبايف‬ ‫تقييـ‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعادىا‬ ‫التسويقى‬ ‫السمع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫لخدمات‬ ‫المقدمة‬ ، ‫ليـ‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫كانت‬ ‫تبدو‬ ‫في‬ ‫ظاىرىا‬ ‫السعي‬ ‫نحو‬ ‫خدمتيـ‬ ‫اشباع‬ ‫و‬ ‫حاجاتيـ‬ ، ‫ورغباتيـ‬ ‫ولكف‬ ‫في‬ ‫حقيق‬ ‫األمر‬ ‫ة‬ ‫كانت‬ ‫تيدؼ‬ ‫إلى‬ ‫االستغبلؿ‬ ‫وتحقيؽ‬ ‫التفاعمى‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫لدى‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫لعدد‬ ً ‫وفقا‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫عمر‬ ، ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫عدد‬ ، ‫ة‬ ‫األسر‬ . ‫ة‬ ‫لؤلسر‬ ‫الشيرى‬ ‫الدخؿ‬ ‫مستوى‬ ، ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫لمزوج‬ ‫التعميمى‬ ‫المستوى‬ ، ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫الزوج‬ ‫أكبر‬ ‫قدر‬ ‫ممكف‬ ‫مف‬ ‫لدييـ‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫عمى‬ ‫مباشر‬ ‫بشكؿ‬ ‫أثر‬ ‫مما‬ ‫باح‬ ‫األر‬ ‫الشر‬ ‫وعادات‬ ‫المستيمؾ‬ ‫اؽ‬ ‫بأذو‬ ‫تبط‬ ‫المر‬ ‫و‬ ‫يقود‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫لو‬ ‫ىـ‬ ‫بالسمب‬ . ‫البحث‬ ‫مشكمة‬ ‫إجمال‬ ‫يمكن‬ ‫ىنا‬ ‫ومن‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫السؤ‬ ‫التالى‬ ‫العبلق‬ ‫ما‬ : ‫وعى‬ ‫بيف‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫االسر‬ ‫انية‬ ‫ميز‬ ‫عمي‬ ‫يؤثر‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ‫الخاطئ‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫نحو‬ ‫لبلندفاع‬ ‫مخطط‬ ‫غير‬ ‫مفاجئ‬ ‫تمقائي‬ ‫ائي‬ ‫شر‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫الي‬ ‫بيـ‬ ‫تدفع‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الممبسية‬ ‫و‬ ‫الشخصية.‬ ‫االحتياجات‬ ‫و‬ ‫الغذاء‬ ‫مجاؿ‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫اء‬ 2 -‫إر‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫إعداد‬ ‫التسويقي‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫وعى‬ ‫لتنمية‬ ‫مقترح‬ ‫شادى‬ . ‫ليف‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائي‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫عمى‬ ‫نعكاسو‬ ‫ا‬ ‫و‬
			‫بأبعادىـ؟‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫األسر‬	‫بات‬ ‫ر‬
						3 ‫البحث‬ ‫أهداف‬	‫ـ‬
	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ : ‫الى‬ ‫ئيسية‬ ‫ر‬ ‫بصفة‬ ‫البحث‬ ‫ييدؼ‬
	‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫(الخداع‬ ‫بأبعاده‬ ‫التسويقى‬
	‫ا‬ ‫لمجاؿ‬	‫في‬ ‫المستيمؾ‬ ‫وعادات‬ ‫ذوؽ‬	( ‫بأبعاده‬ ‫األسر‬	‫بات‬ ‫ر‬ ‫لدى‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫ر‬	‫الش‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬
	‫األىداؼ‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫وذلؾ‬ ‫الممبسى).‬ ‫المجاؿ‬	‫التجميمية‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ،	‫الغذائى،‬
						‫التالية:‬ ‫الفرعية‬
	---‫اسة‬ ‫در‬ ‫الوعى‬ ‫مستويات‬ ‫تحديد‬ ‫التفاع‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫مستويات‬ ‫تحديد‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫لدى‬ ‫مى‬ ‫بأبعاده.‬ ‫التسويقى‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫األسر‬ ‫اسة‬ ‫لمدر‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بعض‬ ‫بيف‬ ‫تباطية‬ ‫االر‬ ‫العبلقة‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ .	0 4 0
	‫التعميمى‬ ‫المستوى‬ ، ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫الزوج‬ ‫عمر‬ ، ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫عدد‬ ، ‫ة‬ ‫األسر‬	‫اد‬ ‫أفر‬	‫(عدد‬

3 ‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أىمية‬ ‫تتمثل‬ : ‫التاليين‬ ‫المجالين‬ ‫فى‬ ‫فائده‬ ‫من‬ ‫تقدمو‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أ‬ - : ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ -

  
	‫و‬ ‫الخداع‬ ‫مجاؿ‬ ‫الترويج‬ ‫التسويقي‬ ‫فيف‬	0 ‫بأشكالو‬ -‫ت‬ ‫البلأخبلقية‬ ‫التسويقية‬ ‫الممارسات‬ ‫بعض‬ ‫عمى‬ ‫الضوء‬ ‫سميط‬ ‫المختمفة‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫يمكف‬ ‫اكيا،‬ ‫إدر‬ ‫وخاصة‬ ‫في‬
	‫غير‬ 4 -‫يادة‬ ‫بز‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫تفيد‬ ‫يف‬ ‫قادر‬ ‫عمى‬ ‫اكتشافيا‬ ‫وبالتبعية‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫لدى‬ ‫المعمومات‬ ‫و‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫غير‬ ‫يف‬ ‫قادر‬ ‫تجنبيا.‬ ‫عمى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫األسر‬ ‫ات‬ ‫خاطئة.‬ ‫ائية‬ ‫شر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫إلتخاذ‬ ً ‫تجنبا‬ ‫التسويقى‬ 0 -‫مما‬ ‫بيا‬ ‫التمسؾ‬ ‫و‬ ‫حقوقيـ‬ ‫عف‬ ‫البحث‬ ‫بأىمية‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫توعية‬ ‫يضمف‬ ‫حصوليـ‬ ‫عمى‬ ‫أقصى‬ ‫منفعة‬ ‫وبأعمى‬ ‫جودة‬ ‫مما‬ ‫يحقؽ‬ ‫حمايتيـ‬ . ً ‫ذاتيا‬ 2 -‫أنم‬ ‫تعديؿ‬ ‫فى‬ ‫تسيـ‬ ‫التى‬ ‫التوصيات‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫وضع‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تساعد‬ ‫اط‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫الخاطئة‬ ‫ائية‬ ‫الشر‬ ‫السموكيات‬ ‫اجو‬ ‫تو‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫التوعوية‬ ‫و‬ ‫االرشادية‬ ‫امج‬ ‫البر‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫التسويقي‬ ‫الخداع‬ ‫اء‬ ‫ور‬ ‫االنسياؽ‬ ‫الخدمات.‬ ‫و‬ ‫المنتجات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬

‫ب‬ - ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫التخصص‬ : ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ - ‫المجمد‬ ‫الثامن‬ ‫العدد‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬ ‫ـ‬ ‫يوليو‬ 2222 ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  
	‫التفاعمى‬	‫ائى‬ ‫الشر‬	‫بالسموؾ‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫وعى‬ ‫تنمية‬ ‫أىمية‬ ‫عمى‬ ‫الضوء‬ ‫القاء‬	-	0
	‫األندفاعي‬ ‫الموضوعات‬ ‫مف‬ ‫يعتبر‬ ‫حيث‬ ‫السمع‬ ‫و‬ ‫لممنتجات‬ ‫التسويقى‬ ‫لمخداع‬ ‫متعددة‬ ‫أساليب‬ ‫ظيور‬ ‫مع‬ ‫وخاصة‬ ‫الصمة‬ ‫ذات‬ ‫ب‬ . ‫المؤسسات‬ ‫و‬ ‫المنزؿ‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫مجاؿ‬
	4 ‫لتنمي‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مف‬ ‫المستخمصة‬ -‫النصائح‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫بيا‬ ‫إرشادية‬ ‫وكتيبات‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫إعداد‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫تسيـ‬ ‫قد‬ ‫وكيفية‬ ‫المؤسسات‬ ‫مختمؼ‬ ‫فى‬ ‫التسويقى‬ ‫بالخداع‬ ‫الوعى‬ ‫ة‬ . ‫رشيدة‬ ‫ائية‬ ‫شر‬ ‫بسموكيات‬ ‫اجيتو‬ ‫مو‬
	0 ‫التفاعمى‬ -‫وعى‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬ ‫مف‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫األسر‬ ‫نادر‬ ‫بأساليب‬ ‫تـ‬ ‫ما‬ ً ‫ا‬ ‫الباحثة.‬ ‫عمـ‬ 2 -‫إض‬ ‫افة‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫جديدة‬ ‫لتخصص‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫المنزؿ‬ ‫الخداع‬ ‫المنزؿ‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫مجاؿ‬ ‫في‬ ‫استيا‬ ‫در‬ ‫التسويقى‬ ‫وعبلقتو‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫بالسموؾ‬ -‫حد‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫عف‬ ‫تصميـ‬ ‫وتقنيف‬ ‫استبياف‬ ‫عف‬
		.	‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬	‫و‬	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫وعى‬ ‫ــ‬ ‫البحث‬ ‫فروض‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫األسر‬ :
	‫وجود‬ ( ‫ف‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫تباطية‬ ‫إر‬ ‫عبلقة‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫ى‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ) ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬	-	1
	‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التجميمية‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫الممبسى)‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫ه‬ ‫بمحاور‬ . ‫وجود‬ ‫اسة‬ ‫لمدر‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫تباطية‬ ‫إر‬ ‫عبلقة‬ ‫الغذائى،‬ ‫(المجاؿ‬ ‫مجاؿ‬ ‫االحتياجات‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫عدد‬ ، ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫(عدد‬ ‫التعميمى‬ ‫المستوى‬ ، ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫الزوج‬ ‫عمر‬ ، ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫الشيرى)‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫دخؿ‬ ‫مستوى‬ ، ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫لمزوج‬ ‫الوعى‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬	-	2
	‫التسويقى‬ ‫الممبسى)‬ ‫المجاؿ‬ ‫الشخصية،‬ ‫األحتياجات‬ ‫و‬ ‫الصحي‬ ‫مجاؿ‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ . ‫وجود‬ ‫ذا‬ ‫فروؽ‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ت‬ ‫الوعى‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫فى‬ ‫الغذائى،‬ ‫(المجاؿ‬ ‫بأساليب‬	-	3
	‫اإلقامة‬ ‫لمحؿ‬ ً ‫وفقا‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬	‫الخداع‬ ‫حضر)‬ ، ‫يؼ‬ ‫(ر‬ ‫التسويقى‬ .

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  
	‫بأساليب‬	‫الوعى‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫فى‬	‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروؽ‬	‫وجود‬	-
	‫لعمؿ‬ ً ‫وفقا‬	‫ه‬ ‫بمحاور‬	‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫عمى‬	‫الخداع‬ ‫عاممة).‬ ‫غير‬ ، ‫(عاممة‬ ‫الزوجة‬ ‫التسويقى‬ ‫التفا‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬
	‫وجود‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروؽ‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫الوعى‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫فى‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫بأساليب‬ ً ‫وفقا‬ ‫(مشاركات‬ ‫البيت‬ ‫مصروؼ‬ ‫فى‬ ‫دخميا‬ ‫مف‬ ‫بجزء‬ ‫الزوجة‬ ‫لمشاركة‬ ‫غير‬ ،	-
	‫بأساليب‬ ‫لعدد‬ ً ‫وفقا‬	‫مشاركات).‬ ‫وجود‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫داؿ‬ ‫تبايف‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫الوعى‬ ‫ة.‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬	-
	‫بأساليب‬ ‫لعدد‬ ً ‫وفقا‬	‫وجود‬ ‫الخداع‬ ‫اج.‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫داؿ‬ ‫تبايف‬ ‫التسويقى‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫الوعى‬	-
	‫وجود‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫داؿ‬ ‫تبايف‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫الوعى‬ ‫لعمر‬ ً ‫وفقا‬ ‫بأساليب‬ ‫الزوج.‬ ‫وجود‬ ‫تبايف‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫داؿ‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫لعمر‬ ً ‫وفقا‬ ‫الزوجة.‬ -‫وجود‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫داؿ‬ ‫تبايف‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫ائ‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ى‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ً ‫وفقا‬ ‫الزوج.‬ ‫تعميـ‬ ‫لمستوى‬ -‫وجود‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫داؿ‬ ‫تبايف‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ً ‫وفقا‬ ‫الزوجة.‬ ‫تعميـ‬ ‫لمستوى‬	--

‫المجمد‬ ‫الثامن‬ ‫العدد‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬ ‫ـ‬ ‫يوليو‬ 2222 ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  
	-‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫وجود‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫داؿ‬ ‫تبايف‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بأبعاده‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫ه‬ ‫بمحاور‬ ‫الوعى‬ ‫لمدخؿ‬ ً ‫وفقا‬ ‫بأساليب‬ ‫الشيرى.‬	12
					3	‫البحثى‬ ‫األسلوب‬
				3	‫واإلجرائية‬ ‫العلمية‬ ‫البحث‬ ‫مصطلحات‬	: ً ‫أوال‬
					: ‫الوعى‬	-	1
	‫السموک‬	‫تکويف‬ ‫ويتـ‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫السموک‬ ‫مف‬ ‫قوية‬ ‫وجدانية‬ ‫عاطفية‬ ‫شحنة‬ ‫ىو‬
	، ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫العمؿ‬ ‫احؿ‬ ‫مر‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫المرغوب‬ ‫اإلتجاه‬ ‫في‬ ‫الرشيد‬ ‫السموک‬ ‫وتوجيو‬ ‫لمدعـ‬ ‫قابمية‬ ‫أکثر‬ ‫ذلک‬ ‫کاف‬ ‫کمما‬ ‫وثبات‬ ‫نضجا‬ ‫أکثر‬ ‫الوعي‬ ‫کاف‬ ‫وکمما‬ ، ‫النشار‬ ‫(نجالء‬ 2229 .)
	‫التي‬	‫بالکيفية‬	‫ويتعمؽ‬ ً ‫ا‬ ‫مباشر‬ ً ‫اكا‬ ‫إدر‬ ‫بو‬ ‫المحيطة‬ ‫ولمبيئة‬ ‫لنفسو‬ ‫الفرد‬ ‫اؾ‬ ‫إدر‬ ‫وىو‬ ‫عمييا‬ ‫الش‬ ‫يء‬ ‫أو‬ ‫العمؿ‬ ،	‫يکوف‬

‫بالكمور‬ ‫ان‬ ‫(سوز‬ 2216 .) ‫بأنو‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفو‬

  
	‫يقابميا‬	‫وما‬	‫الحياة‬	‫مقومات‬	‫لکافة‬	‫ة‬ ‫األسر‬	‫بة‬ ‫ر‬	‫اؾ‬ ‫إدر‬
								. ‫أحداث‬ ‫و‬	‫معارؼ‬	‫مف‬	‫الحياة‬	‫ىذه‬	‫في‬
									: ‫األسرة‬ ‫ربة‬	-	2
	، ‫لية‬ ‫المنز‬ ‫المياـ‬ ‫معظـ‬ ‫لي)عف‬ ‫المنز‬ ‫الخادـ‬ ‫(دوف‬ ‫وحده‬ ‫المسئوؿ‬ ‫الشخص‬ ‫ىي‬
	‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬	‫دور‬ ‫يعتبر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫المياـ‬ ‫بيذه‬ ‫يقوـ‬ ‫الذي‬ ‫لي‬ ‫المنز‬ ‫الحالي‬ ‫نا‬ ‫عصر‬	‫الخادـ‬ ‫عمي‬ ‫اؼ‬ ‫اإلشر‬ ‫عف‬ ‫أو‬ ً ‫ا‬ ‫دور‬

‫في‬ ‫أة‬ ‫لممر‬ ‫الوظيفي‬ ‫الدور‬ ‫يعد‬ ‫إنو‬ ‫بؿ‬ ‫فقط‬ ‫أنثويا‬ ( ‫عبير‬ ، ‫الشبشيري‬ 2211 ) . ‫وتعرفيا‬ ‫الباحثة‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫بأنيا‬ ‫بة‬

  
	‫فى‬	‫وتسکف‬	‫العاممة‬	‫غير‬	‫أو‬	‫العاممة‬	‫ة‬ ‫األسر‬	‫ر‬
	‫ومف‬		‫سنة‬	55 )	‫مف‬	‫أکثر‬		-	45	‫مف‬ ‫ؿ‬	( ‫أق‬	‫عمرىا‬ ‫مختمفة.‬ ‫مف‬	‫اح‬ ‫ويترو‬ ‫قتصادية‬ ‫ا‬ ‫و‬	‫الحضر‬ ‫إجتماعية‬	‫يؼ‬ ‫الر‬ ‫مستويات‬ ‫أو‬
														: ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬	-	3
	‫يغير‬	‫أف‬	‫شأنو‬	‫مف‬	‫فعؿ‬	‫كؿ‬	‫بأنو‬	‫التسويقي‬	‫الخداع‬	( ‫ادى‬ ‫و‬ ‫رشدى‬ 2215 )	‫يعرؼ‬
	‫مف‬ ‫بيا‬	‫مقصود‬ ‫بحيث‬ ‫ينخدع‬ ‫أو‬ ‫عمدي‬ ‫المستيمؾ‬ ‫يناؿ‬	‫أو‬ ‫بتغيير‬ ‫السمعة‬ ‫اصيا‬ ‫خو‬ ‫أو‬ ‫ائدىا‬ ‫فو‬ ‫أو‬ ‫صفاتيا‬ ‫مف‬ ‫فعؿ‬ ‫خبلؿ‬ ‫ية‬ ‫الجوىر‬	‫الخدمة‬ ‫الخدمة‬	‫مف‬ ‫السمعة‬ ‫طبيعة‬ ‫أو‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  
	‫أو‬	‫البائع‬	‫مف‬	‫يحدث‬	‫ومشوىة‬	‫مضممة‬	‫بمعمومات‬	‫يتعمؽ‬	‫مشروع‬	‫غير‬	‫سموؾ‬	‫فيو‬	‫وعميو‬
	‫لمحصوؿ‬ ‫عف‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫وىو‬ ‫شرعية.‬ ‫غير‬ ‫منفعة‬ ‫عمى‬ ‫عمييا‬ ‫تب‬ ‫يتر‬ ‫المسوؽ‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫خاطئة‬ ‫تسويقية‬ ‫ممارسات‬ ‫أى‬	‫المسوؽ‬
	‫حوؿ‬ ‫سمبي‬	‫انطباع‬ ‫تكويف‬ ‫لتالي‬	‫با‬ ،	،	‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫بوف‬ ‫الز‬ ‫تضميؿ‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫المنتجات‬ ‫ى‬ ‫تب‬ ‫ير‬ ‫شئ‬ ‫خاطئة‬ ‫ائية‬ ‫شر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫ط‬ ‫بيا‬

‫الخطيب‬ ‫(عمى‬ 2211 .) ‫بأنو‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫الوعى‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرف‬

  
	‫الممارسات‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬							
	‫البلأخبلقية‬ ‫التسويقية‬ ‫وغير‬ ‫مضممة‬ ‫معمومات‬ ‫عطاء‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المستيمؾ‬ ‫تضميؿ‬ ‫شأنيا‬ ‫مف‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫المشروعة‬ ‫غير‬ ‫السموكيات‬ ‫و‬ ‫عممية‬ ‫أثناء‬ ‫المنتجات‬ ‫عف‬ ‫صحيحة‬ ‫الترويج‬ ‫لممنتج‬
	‫ائية‬ ‫شر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫عميو‬ ‫تب‬ ‫يتر‬	‫األمر‬	‫السمعة‬	‫جودة‬	‫وفي‬	‫األسعار‬	‫عرض‬	‫وكذلؾ‬ ‫خاطئة.‬
					‫الترويج:‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬	-	4
	‫ائيا‬ ‫بشر‬ ‫المستيمكيف‬ ‫إقناع‬ ‫ومحاولة‬ ‫المنتجات‬ ‫عف‬ ‫مضممة‬ ‫معمومات‬ ‫إعطاء‬ ‫فى‬ ‫اط‬ ‫اإلفر‬ ‫قانو‬ ‫غير‬ ‫وممارسات‬ ‫كاذبة‬ ‫بإدعاءات‬ ‫نية‬ ،

‫الخطيب‬ ‫(عمى‬ 2211 ) . ‫بأنيا‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفيا‬ ‫ومعتقدات‬

  
	‫ات‬ ‫تصور‬ ‫مف‬ ‫ة‬ ‫االسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫لدى‬ ‫يتكوف‬ ‫ما‬ ‫كؿ‬	
	.	‫المنتجات‬ ‫ليذه‬ ‫الترويج‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫اإلنخداع‬ ‫و‬ ‫عنيا‬ ‫المعمف‬ ‫المنتجات‬ ‫حوؿ‬
		‫السعر:‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬	-	5
	‫عممية‬ ‫ىى‬ ‫معمومات‬ ‫تقديـ‬ ‫عدـ‬ ‫أو‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫بعممية‬ ‫المستيمكيف‬ ‫اء‬ ‫إلغر‬ ‫منخفضة‬ ‫أسعار‬ ‫أو‬ ‫المنتج‬ ‫تعبر‬ ‫فييا‬ ‫مبالغ‬ ‫أسعار‬ ‫بتقديـ‬ ‫المستيمؾ‬ ‫تضميؿ‬ ‫خبلليا‬ ‫مف‬ ‫يتـ‬ ‫جودة‬ ‫عف‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫عممية‬

‫تتـ‬ ‫أف‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫األسعار‬ ‫عف‬ ( Hersh& Aladwan, 2014 .) ‫بأنيا‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفيا‬ ‫فى‬

  
	‫اإلنخداع‬ ‫نتيجة‬ ‫ما‬ ‫منتج‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫نحو‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫إقباؿ‬
					.	‫المادية‬ ‫تو‬	‫قيم‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫ال‬ ‫وبما‬	‫ه‬ ‫سعر‬
								‫السلعة:‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬	-	6
	‫يتـ‬ ‫بحيث‬ ‫لممنتجات‬ ‫الوىمى‬ ‫التغيير‬ ‫أو‬ ‫التطوير‬	‫بأنه‬	2222 )	‫جمعة،‬ ‫أبو‬	‫نعيم‬	(	‫فو‬ ‫يعر‬
	‫ذي‬ ‫عف‬	‫أفضؿ‬ ‫بأنو‬ ‫اإليحاء‬ ‫و‬ ‫لممنتج‬ ‫جديد‬ ‫شكؿ‬ ‫عف‬ ‫اإلعبلف‬ ‫و‬ ‫فقط‬ ‫العبوة‬ ‫شكؿ‬ ‫تغيير‬ ‫قبؿ‬ .
		2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫بأنيا‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفيا‬

  ‫عما‬ ‫بحثيا‬ ‫أثناء‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫بيا‬ ‫تقوـ‬ ‫مسبؽ‬ ‫ليا‬ ‫المخطط‬ ‫غير‬ ‫األنشطة‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫أ‬ ‫سمع‬ ‫مف‬ ‫تحتاجو‬ ‫نحو‬ ‫النطباعيـ‬ ‫يف‬ ‫اآلخر‬ ‫ومشاركة‬ ‫لرغباتيا‬ ‫شباع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫تمبية‬ ‫خدمات‬ ‫و‬ 


	‫و‬ ‫شكؿ‬ ‫بأنو‬ ً ‫اعتقادا‬ ‫ما‬ ‫منتج‬ ‫كمية‬	‫فى‬	‫ة‬ ‫األسر‬	‫بة‬ ‫ر‬	‫إنخداع‬	. ‫األفضؿ‬
							‫التفاعلى:‬ ‫الشرائى‬ ‫السلوك‬	-	7
	‫انطباعات‬ ‫عمى‬ ‫لمداللة‬ ‫ومشاركتو‬ ‫المحتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫توجيو‬ ‫ىو‬ ‫ائية‬ ‫الشر‬ ‫بيـ‬ ‫تجار‬ ‫حوؿ‬ ‫بائف‬ ‫الز‬ ‫العمرى،‬ ‫(سيرين‬ 2215 .)
	‫ويرى‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫استخداميا‬ ‫و‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫السمع‬ ‫عمى‬ ‫لمحصوؿ‬ ‫اد‬ ‫لؤلفر‬ ‫فجائية‬ Blackwell& Engel (2005) ‫المندفعة‬ ‫فات‬ ‫التصر‬ ‫بمثابة‬ ‫أنو‬	‫ال‬ ‫و‬
		‫اء‬ ‫الشر‬ ‫انية‬ ‫لميز‬ ‫اتيجية‬ ‫االستر‬ ‫الخطة‬ ‫او‬ ‫الجودة‬ ‫او‬ ‫السعر‬ ‫قيمة‬ ‫بأنو‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفو‬ :
				‫التالية:‬ ‫لالبعاد‬ ‫ويصنف‬	‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫السمع‬ ..
							‫الغذائى:‬ ‫المجال‬	-	‫أ‬
	(Mitchell,	‫الغذاء‬ ‫مف‬ ‫اليومية‬ ‫احتياجاتو‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫عند‬	‫الفرد‬ ‫يتبعو‬ ‫الذى‬ ‫السموؾ‬ ‫ىو‬
	2003) . ‫بأنو‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفو‬ ‫الغذائية‬ ‫المنتجات‬ ‫بيع‬ ‫أماكف‬ ‫مع‬ ‫تفاعميا‬ ‫ومدى‬ ‫الغذائية‬ ‫المنتجات‬ ‫األ‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫تتبعو‬ ‫الذى‬ ‫السموؾ‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫عند‬ ‫ة‬ ‫سر‬ ‫الغذائية‬ ‫لعاداتيا‬ ‫وفقا‬
						‫يف.‬ ‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫أييا‬ ‫ر‬ ‫ومشاركة‬	‫االستيبلكية‬
				:	‫والتجميلية‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬	-	‫ب‬
	‫الفرد‬ ‫يتبعو‬ ‫الذى‬ ‫السموؾ‬ ‫ىو‬ ‫وتطوير‬ ‫الطاقات‬ ‫اإليجابية‬ ‫و‬ ‫الذاتية‬ ‫عمى‬ ‫لممحافظة‬ ‫الصحية‬ ‫ان،‬ ‫رضو‬ ‫(سامر‬ ‫العاـ‬ ‫المظير‬ ‫و‬ 2227 ‫التي‬ .) ‫اء‬ ‫شر‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫عند‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫تتبعو‬ ‫الذى‬ ‫السموؾ‬ ‫تيدؼ‬ ‫إلى‬ ‫تنم‬ ‫ية‬ ‫بأنو‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفو‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫و‬ ‫التجميؿ‬ ‫منتجات‬ ‫بيع‬ ‫أماكف‬ ‫مع‬ ‫تفاعميا‬ ‫ومدى‬ ‫تمؾ‬ ‫المنتجات‬ ‫ىذه‬ ‫عف‬ ‫الرضا‬ ‫عدـ‬ ‫أو‬ ‫الرضا‬ ‫حيث‬ ‫مف‬ ‫الصحية‬ ‫المنتجات‬ ‫وعادات‬ ‫لذوؽ‬ ‫وفقا‬ ‫االستيبلؾ‬ ‫يف.‬ ‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫أييا‬ ‫ر‬ ‫ومشاركة‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫ج‬

  ‫ثقافتو‬ ‫مدى‬ ‫عف‬ ‫يعبر‬ ‫الذى‬ ‫و‬ ‫مبلبسو‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫فى‬ ‫الفرد‬ ‫يتبعو‬ ‫الذى‬ ‫السموؾ‬ ‫ىو‬ 


	٥٠٠٢ .)	‫عيد،‬	‫ورشدي‬	‫حسن‬	‫محمد‬	(	‫المجتمعية‬ ‫وقيمو‬

-‫الملبسى:‬ ‫المجال‬ ‫وعاداتو‬ 
‫بأنو‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫الباحثة‬ ‫وتعرفو‬

  ‫بة‬ ‫ر‬ ‫تتبعو‬ ‫الذى‬ ‫السموؾ‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ ‫عند‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫عدـ‬ ‫أو‬ ‫الرضا‬ ‫حيث‬ ‫مف‬ ‫الممبسية‬ ‫المنتجات‬ ‫بيع‬ ‫أماكف‬ ‫مع‬ ‫تفاعميا‬ ‫ومدى‬ ‫المبلبس‬ ‫يف.‬ ‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫أييا‬ ‫ر‬ ‫ومشاركة‬ ‫المنتجات‬ ‫ىذه‬ ‫عف‬ ‫الرضا‬ ‫ال‬ ‫وصو‬ ‫موضوعية‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫جمعو‬ ‫تـ‬ ‫ما‬ ‫وتحميؿ‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬ ‫ة‬ ‫الظاىر‬ ‫عف‬ ‫ودقيقة‬ 


	‫أسس‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫منظمة‬ ‫مخططة‬ ‫عممية‬	Mentoring program :	‫اإلرشادى‬ ‫البرنامج‬
	‫تصحيح‬ ‫إلى‬ ‫تيدؼ‬ ‫أخبلقية‬ ‫و‬ ‫روحية‬ ‫ومفاىيـ‬ ‫عممية‬ ‫وقيـ‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫وتعمـ‬ ‫وآخرون،‬ ‫افى‬ ‫المو‬ ‫اد‬ ‫(فؤ‬ . 2217 .) ‫األميات‬ ‫لدى‬ ‫سابؽ‬ ‫تعمـ‬ ‫وتغيير‬ ‫وحدات‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫في‬ ‫نامج‬ ‫بر‬ ‫تخطيط‬ ‫بأنو‬ ً ‫ائيا‬ ‫إجر‬ ‫ويعرف‬ ‫مقترح‬ ‫إرشادى‬ ‫برنامج‬ ‫التسويقي‬ ‫بالخداع‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫وعى‬ ‫تنمية‬ ‫إلى‬ ‫تيدؼ‬ ‫ومنظمة‬ ‫مخططة‬ ‫إرشادية‬
	‫نتائج‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫ائية‬ ‫إجر‬ ‫توصية‬ ‫كونو‬	‫إلندفاعي‬	‫ا‬	‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬	‫عمى‬ ‫نعكاسو‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫البحث‬
								‫البحث‬ ‫منهج‬ 3	ً ‫ثانيا‬
	‫الدقيؽ‬ ‫الوصؼ‬ ‫عمي‬ ‫يقوـ‬ ‫الذي‬ ‫المنيج‬ ‫وىو‬ ‫التحميمي‬ ‫الوصفي‬ ‫المنيج‬	‫البحث‬	‫ي‬ ‫تبع‬
	.	2228 )	،	‫البياتي‬		‫و‬ ‫القاضي‬ ‫محمود‬	‫(دالل‬	‫ة‬ ‫الظاىر‬ ‫تمؾ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫امؿ‬ ‫العو‬
								‫البحث‬ ‫أدوات‬ 3	‫ثالثا‬
				‫احثة)‬	‫الب‬ ‫(إعداد‬ : ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫عمى‬ ‫البحث‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫اشتممت‬ ‫ة.‬ ‫لؤلسر‬ ‫العامة‬ ‫البيانات‬ ‫ة‬ ‫استمار‬ ‫استبياف‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫بأبعاده.‬ ‫التسويقى‬	--	0 4
					‫ه.‬ ‫بمحاور‬	‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫استبياف‬	-	0
		2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

ً ‫كميا‬ ً ‫وصفا‬ ‫البحث‬ ‫قيد‬ ‫المشكمة‬ ‫أو‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫موضوع‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫لمظاىر‬ ‫التفصيمي‬ ‫و‬ Quantitative ً ‫نوعيا‬ ً ‫وصفا‬ ‫أو‬ Qualitative ‫وبالتا‬ ‫كافية‬ ‫ومعمومات‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫إلي‬ ً ‫ال‬ ‫أو‬ ‫ييدؼ‬ ‫فيو‬ ‫لي‬ ‫إلي‬ ً 
‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ : ‫لألسرة‬ ‫العامة‬ ‫البيانات‬ ‫استمارة‬ : ً ‫ال‬ ‫أو‬ ‫الب‬

  ‫عينة‬ ‫عمى‬ ‫التعرؼ‬ ‫ىو‬ ‫العامة‬ ‫البيانات‬ ‫ة‬ ‫استمار‬ ‫إعداد‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ ‫كاف‬ ‫حث‬ ‫ة‬ ‫االستمار‬ ‫اشتممت‬ ‫وقد‬ ، ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫فروض‬ ‫مف‬ ‫التحقؽ‬ ‫فى‬ ‫ذلؾ‬ ‫مف‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫ووصفيا‬ ‫يمى 





  ) . ‫فى‬ ‫ة‬ ‫المنتشر‬ ‫الغش‬ ‫و‬ ‫التضميؿ‬ ‫أساليب‬ ‫اكتشاؼ‬ ‫وكيفية‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫السمع‬ ‫و‬ ‫المنتجات‬ ‫تسويؽ‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫دوف‬ ‫الخداع‬ ‫ىذا‬ ‫اجية‬ ‫مو‬ ‫خبلليا‬ ‫مف‬ ‫يمكف‬ ‫التى‬ ‫الطرؽ‬ ‫و‬ ‫السوؽ‬ 


	‫الخداع‬ ‫عند‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫وعى‬ ‫عمى‬ ‫التعرؼ‬ ‫التسويقى:‬	‫بأساليب‬ ‫اال‬ ‫الوعى‬ ‫استبيان‬ : ً ‫ثانيا‬ ‫كاف‬ ‫اليدؼ‬ ‫مف‬ ‫ىذا‬ ‫ستبياف‬
	‫لممفيوـ‬ ‫بأساليب‬ ‫بالوعى‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫التى‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ً ‫طبقا‬ ‫االستبياف‬ ‫ىذا‬ ‫بناء‬ ‫وتـ‬ . ‫ائية‬ ‫الشر‬ ‫الخداع‬ ‫ا‬ ‫البحوث‬ ‫عمى‬ ‫اإلطبلع‬ ‫و‬ ‫ائى‬ ‫إلجر‬ ‫فى‬ ‫منيا‬ ‫لبلستفادة‬ ‫التسويقى‬ ‫عمى‬ ‫االستبياف‬ ‫اشتمؿ‬ ‫وقد‬ ، ‫االستبياف‬ ‫بنود‬ ‫وضع‬ 03 ‫منيـ‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ 05 ‫موجبة‬ ‫ة‬ ‫عبار‬
	‫لمقي‬ ً ‫وفقا‬ ‫االستبياف‬ ‫ىذا‬ ‫عمى‬ ‫االستجابة‬ ‫وكانت‬ ‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫اس‬	‫ة‬ ‫عبار‬	05	‫و‬	‫االتجاه‬

‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ : ‫األول‬ ‫البعد‬

  أرى‬ ‫ػويقى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التس‬ ‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػدى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػبقة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػدور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫أف‬ 


			‫وىى:‬ ‫لبلستبياف‬ ‫المطمقة‬ ‫لمدرجات‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫قة‬	الخداع‬ ‫أبعاد‬ ‫ي‬ ‫بطر‬ ‫مستوياتيا‬
	‫عمى‬ ‫البعد‬ ‫اشتمؿ‬ ‫(‫ػركات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ 03 ‫منيـ‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ 2 ‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫موجبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ 2 ‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معموم‬ ‫ترو‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يجي‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مث‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػبل‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫فع‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الحص‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ، ‫ػتج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المن‬
	‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بأس‬ ‫رجاؿ‬ ‫البيع‬ ‫ػرض‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫بتسويؽ‬ ‫ػممة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مض‬ ‫المنتج‬	‫ػتيمؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لممس‬ ‫ييتـ‬ ‫اء،‬ ‫لمشر‬	‫ػدوبي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫من‬ ‫إخفاء‬ ‫العيوب‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫البي‬ ‫ودفع‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أني‬ ‫المستيمؾ‬ ‫ػدعوف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يخ‬	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫قصد‬	‫ػاتى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معموم‬ ‫لممعمومات‬
	‫دوف‬ ‫ػممة‬ ‫ػ‬ ‫مض‬ ‫ػاـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫االىتم‬ ‫ػتيمؾ،‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بدق‬ ‫ػركات‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػتخدـ‬ ‫ػ‬ ‫تس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫إعبلن‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعموم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫فن‬ ‫تعر‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المعموم‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المعموم‬ ، ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المقدم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫المقدم‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػمعة‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اإلعبلني‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫كيفي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػتخداميا‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػدميا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ية‬ ‫ػعر‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ذات‬ ‫ػومات‬ ‫ػ‬ ‫خص‬ ‫ال‬ ‫ػابؽ‬ ‫ػ‬ ‫تتط‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫اق‬ ‫الو‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػركات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫أرى‬ ، ‫أف‬ ‫اء،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الش‬
	‫ػرؼ‬ ‫أتع‬ ،	‫ػتج‬ ‫المن‬	‫ػودة‬ ‫ج‬	‫ػف‬ ‫م‬		‫ػع‬ ‫ف‬ ‫تر‬	‫ػؼ‬ ‫التكيي‬ ‫و‬	‫اإلضاءة‬	‫حيث‬	‫مف‬	‫ة‬ ‫متميز‬	‫بيئة‬	‫توفير‬	‫أف‬	‫أرى‬
			2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  
	‫ػدمو‬ ‫ػ‬ ‫مق‬	‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫يتعام‬ ،	‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫االعبلن‬	‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫مختم‬	‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫متابع‬	‫ػبلؿ‬ ‫ػ‬ ‫خ‬	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬	‫ػدة‬ ‫ػ‬ ‫الجدي‬	‫ال‬ ‫ػمع‬ ‫ػ‬ ‫س‬	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬	‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫العدي‬	‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬
	‫ػودة‬ ‫ج‬ ‫ػرض‬ ‫ػ‬ ‫بغ‬ ‫ػة‬ ‫عالي‬ ‫اج‬ ‫ػتدر‬ ‫ػ‬ ‫إس‬ ‫ػع‬ ‫الوض‬ ‫و‬ ‫ػتيمؾ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػر‬ ‫غي‬	‫ػدـ‬ ‫المق‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ذو‬	‫ػتج‬ ‫المن‬ ‫ػبعض‬ ‫ػ‬ ‫ل‬	‫الخدمات‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫يعم‬ ‫ػؾ،‬ ‫ػ‬ ‫ذل‬ ‫في‬ ‫ػوؽ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػركات‬ ‫الش‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػموب‬ ‫بأس‬ ‫يبلت‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫تن‬ ‫ػوحي‬ ‫ي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫وىمي‬ ‫ػأف‬ ‫ب‬
	‫ػمع‬ ‫لس‬ 0 = ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫(أق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫البع‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫لي‬ ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫الدرج‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫وكان‬ ‫ػرى)‬ ‫أخ‬ 03 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫(أق‬ ‫ػنخفض‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫ػتويات‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػبلث‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫مقس‬ 03 × 0 = 03 ‫ا‬ ‫و‬ ‫ػغرى‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػة‬ ‫لدرج‬ 05 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫(م‬ ‫ػط‬ ‫ػ‬ ‫متوس‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 53 ٪ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ 03 × 53 ٪ )
	‫ػأكثر)‬ ‫ػ‬ ‫ف‬	٪	23	23 ( ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ ‫مف‬ ٪ ( ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) 40 ‫ك‬ ، ‫فأكثر)‬ ‫درجة‬ 05 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ألق‬ ( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫ما‬ 40 ( ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫مر‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 0 . ) ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ : ‫الثانى‬ ‫البعد‬
	‫عمى‬ ‫البعد‬ ‫اشتمؿ‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ش‬ ‫ػو‬ ‫نح‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫األس‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫اىتمامات‬ ‫و‬ ‫ورغبات‬ ‫ميوؿ‬ ‫عمى‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫تأثير‬ ‫حوؿ‬ ‫تدور‬ 03 ‫منيـ‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ 2 ‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫موجبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ 2 ‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫(أحب‬ ‫المنتجات‬ ‫أسعر‬ ‫فى‬ ‫خداعيا‬ ‫ومدى‬ ‫السمع‬ ‫مشاىد‬ ‫ة‬ ‫أكثر‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػبلف‬ ‫إع‬ ‫ػمعة‬ ‫لس‬ ‫ػدة،‬ ‫اح‬ ‫و‬
	‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫اإلعبلن‬ ‫ػرص‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أح‬ ‫ائي،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػى‬ ‫الت‬ ‫ػتخدـ‬ ‫ػ‬ ‫تس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ‫ػتج‬ ‫المن‬ ‫ػيمة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وس‬ ‫ػؿ‬ ‫قب‬ ‫ػأثير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمت‬ ‫ػذبنى‬ ‫تج‬ ‫ائو،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ارى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬	‫ػتـ‬ ‫أى‬ ‫ػوـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النج‬ ‫ػة‬ ‫بدق‬ ‫ػاىير‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المش‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المعموم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫حت‬ ‫ػة‬ ‫المقدم‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫و‬
	‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫متابع‬ ‫أ‬ ‫اف‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫وكمي‬ ‫ػعار‬ ‫ػ‬ ‫أس‬ ‫ة‬ ‫ػاألجيز‬ ‫ب‬ ‫ػؿ‬ ‫قب‬ ‫ػب‬ ‫أرغ‬ ‫ائيا،‬ ‫ػر‬ ‫ش‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ػمع‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ػض‬ ‫ػ‬ ‫بغ‬ ‫ػاىدة‬ ‫بمش‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫أكث‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫النظ‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫امي‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫جودتي‬ ‫ػركة‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫قب‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫االعبلن‬ ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫ػمع‬ ‫الس‬ ‫ػاذ‬ ‫ػ‬ ‫اتخ‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫اءة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ار‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػات‬ ‫المنتج‬ ‫و‬ ‫ائيا‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫التعميم‬ ‫ػذبنى‬ ‫ػ‬ ‫تج‬ ، ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫فق‬ ‫المر‬ ‫ػة‬ ‫لممتع‬ ‫ػمية‬ ‫ػ‬ ‫التس‬ ‫و‬
	‫ػمع‬ ‫الس‬ ‫ػى‬ ‫عم‬	‫ة‬ ‫ػور‬ ‫ص‬ ‫ػاؿ‬ ‫اإلقب‬ ‫و‬	‫ػا‬ ‫فيي‬ ‫ػو‬ ‫ب‬	‫االعبلنات‬ ‫ػي‬ ‫تقبم‬ ‫ػتج‬ ‫المن‬ ‫ػى‬ ‫الت‬ ‫ػاع‬ ‫اإلقتن‬ ‫و‬ ‫ػر‬ ‫تظي‬	‫بمضموف‬ ‫الخداع‬ ‫الت‬ ‫سويقي‬ ‫افضؿ‬ ‫اإلعبلف،‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػدى‬ ‫م‬	‫فقط‬ ‫يؤثر‬ ‫استخداميا،‬ ‫و‬ ‫دوف‬ ‫االستفادة‬
	‫ػعر‬ ‫أش‬ ‫ائو،‬ ‫شر‬ ‫البعد‬ ‫ليذا‬ ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ ‫ػذة‬ ‫بم‬ ‫ػد‬ ‫عن‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ش‬ 03 ‫ػات‬ ‫المنتج‬ × 0 = 03 ‫ػة‬ ‫الغذائي‬ ‫ػغرى‬ ‫الص‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫ػى‬ ‫حت‬ ‫ػو‬ ‫ول‬ ‫ػـ‬ ‫ل‬ 03 ‫ػف‬ ‫أك‬ × ‫مف‬ ‫(أقؿ‬ ‫السمبى‬ ‫االتجاه‬ ‫كاف‬ ‫حيث‬ ‫مستويات‬ ‫ثبلث‬ 53 ٪ ‫ال‬ ‫مف‬ ) ‫مف‬ ‫(أقؿ‬ ‫العظمى‬ ‫درجة‬ ‫ػة‬ ‫بحاج‬ ‫ػت‬ ‫وكان‬ ‫ػا)‬ ‫إليي‬ 0 = 03 ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػمة‬ ‫مقس‬
	05 ‫مف‬ ‫ألقؿ‬ ‫ػف‬ ‫(م‬ ‫ػد‬ ‫المحاي‬ ‫االتجاه‬ ، ‫درجة)‬ 40 ( ‫ػابى‬ ‫اإليج‬ ‫االتجاه‬ ، ‫درجة)‬ 53 ٪ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫أق‬ ‫ػى‬ ‫ال‬ 23 ٪ ( ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػأكثر)‬ ‫ف‬ 23 ٪ ( ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ) 40 ‫ػة‬ ‫درج‬ 05
													0 . )	( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ ، ‫فأكثر)‬
							2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ : ‫الثالث‬ ‫البعد‬

  أت‬ ‫ػمع‬ ‫الس‬ ‫ػودة‬ ‫ج‬ ‫ػى‬ ‫ف‬ ‫ػداع‬ ‫الخ‬ ‫ػة‬ ‫اجي‬ ‫مو‬ ‫ػى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫األس‬ ‫ػة‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػموكيات‬ ‫وس‬ ‫فات‬ ‫ػر‬ ‫تص‬ ‫ػوؿ‬ ‫ح‬ ‫تدور‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػأكثر)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ 20 ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ . ‫ػأكثر)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 


	‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	5	‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫موجبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	5	‫منيـ‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	03	‫عمى‬ ‫البعد‬ ‫اشتمؿ‬
	‫ػردد‬ ‫(‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػتج‬ ‫ػ‬ ‫من‬ ‫إذا‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫أح‬ ‫ػدقائي‬ ‫ػ‬ ‫أص‬ ‫ػرض‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫لتجر‬ ‫ػيئة‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫ػو،‬ ‫ػ‬ ‫مع‬ ‫ػرر‬ ‫ػ‬ ‫أك‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػس‬ ‫ػ‬ ‫نف‬
	‫ػعر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫عني‬ ‫ػمع‬ ‫الس‬	‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫بش‬ ‫ػمع‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػابقة‬ ‫لمس‬ ‫أو‬ ‫ػادر‬ ‫أب‬ ‫ػة،‬ ‫رحم‬ ‫ػوؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫إذا‬ ‫ػدمات‬ ‫الخ‬ ‫و‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫المعم‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫بش‬	‫ػتج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المن‬ ‫ػتج‬ ‫المن‬ ‫إذا‬ ‫كاف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫إذا‬ ‫ىناؾ‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تعرض‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػعار‬ ‫ػ‬ ‫أس‬ ‫ألي‬ ‫ػات‬ ‫المنتج‬ ‫ػوع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػارع‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫المنافس‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أتقب‬ ‫ػداع،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ‫عينات‬ ‫ػة‬ ‫مجاني‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػتج‬ ‫المن‬ ‫أو‬ ‫ػوة‬ ‫دع‬
	‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫معموم‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫جمعي‬	‫ػود‬ ‫ػ‬ ‫الموج‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫أب‬ ‫ر‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫بش‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫عميي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أقب‬ ‫ػـ،‬ ‫ػ‬ ‫خص‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫بنفس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫حت‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫أتأك‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫استحس‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫جودتي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫موثوق‬ ‫ػدر‬ ‫ػ‬ ‫المص‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫فك‬ ‫ػركاتيا‬ ‫ػ‬ ‫وش‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬
	‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫حت‬ ‫ػبلف‬ ‫ػ‬ ‫اإلع‬ ‫ػترى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أش‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫عني‬ ‫ػمع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫أتجن‬ ‫ػوف،‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫التميفز‬ ‫ػدمات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ‫و‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أقب‬ ‫ػى،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تعجبن‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػتج‬ ‫ػ‬ ‫المن‬ ‫ذو‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫الحج‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الكبي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫بعض‬ ‫المنتجات‬ ‫بغبلؼ‬ ‫كبير‬ ‫لجعؿ‬ ‫المستيمؾ‬ ‫يتوى‬ ‫ـ‬ ‫بأف‬ ‫المنتج‬ ‫ذو‬ ‫حجـ‬ ‫كبير)‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػتـ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫تغمي‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يكث‬ . ‫وكانت‬
	03 53 ٪ × ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) 0 = 03 ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػمة‬ ‫مقس‬	‫البعد‬ ‫ليذا‬ ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫(أق‬ ‫ػنخفض‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫ػتويات‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػبلث‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ 03 × 0 = 03 ‫ػغرى‬ ‫الص‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬
	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(أق‬ ( ‫العظمى‬ ( 40 ( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ ، ‫فأكثر)‬ ‫درجة‬ 05 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(م‬ ‫ػط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫متوس‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 53 05 ‫مف‬ ‫ألقؿ‬ 40 ( ‫ػع‬ ‫تف‬ ‫مر‬ ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫درج‬ ٪ 0 . ) 23 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ٪ ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػأكثر)‬ ‫ف‬ 23 ٪ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) ‫الوعى‬ ‫مستويات‬ ‫قسمت‬ ‫كما‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسـويقى:‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫(أق‬ ‫ػنخفض‬ ‫الم‬ ‫ػتوى‬ ‫المس‬
	53 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ٪ 23 ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫(أق‬ ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫الدرجة‬ ‫مف‬ ) ٪ ‫ال‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) ( ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عظم‬ 25 25 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ألق‬ ‫ػف‬ ‫(م‬ ‫ػط‬ ‫متوس‬ ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫درج‬ 20 ( ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫مر‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 53 ٪ ‫ػؿ‬ ‫أق‬ ‫ػى‬ ‫ال‬ 23 ٪
	( ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ 03 × 0 = 03 ‫ػغرى‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ ( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ ‫مستويات‬ 0 : ) ‫بأبعاده‬ ‫مى‬ ‫لربة‬ 03 ‫األسرة:‬ × 0 = ‫التفاع‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫استبيان‬ : ً ‫ثالثا‬ ‫كاف‬ ‫اليدؼ‬ ‫مف‬ ‫ىذا‬ ‫االستبياف‬ ‫الكشؼ‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫إتخاذ‬ ‫فى‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫دور‬ ‫أىمية‬ ‫عف‬ 03 ‫ػبلث‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫مقس‬ ‫اتخاذ‬
	‫االستبياف‬ ‫ىذا‬ ‫بناء‬ ‫وتـ‬ .	‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫لمسمع‬ ‫لو‬ ‫مخطط‬ ‫غير‬ ‫مفاجئ‬ ‫تمقائي‬ ‫ائي‬ ‫شر‬ ‫ار‬ ‫قر‬
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫لم‬

  ً ‫طبقا‬ ‫مفيوـ‬ ‫بالسمو‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫التى‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫البحوث‬ ‫عمى‬ ‫اإلطبلع‬ ‫و‬ ‫ائى‬ ‫اإلجر‬ ‫ؾ‬ ‫عمى‬ ‫االستبياف‬ ‫اشتمؿ‬ ‫وقد‬ ، ‫االستبياف‬ ‫بنود‬ ‫وضع‬ ‫فى‬ ‫منيا‬ ‫لبلستفادة‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ 


	‫ة‬ ‫عبار‬	03				
	‫ىذا‬ ‫عمى‬ ‫االستجابة‬ ‫وكانت‬ ‫االتجاه‬ ‫سالبة‬	‫ة‬ ‫عبار‬	00	‫االتجاه‬ ‫موجبة‬ ‫ة‬ ‫عبار‬	02	‫منيـ‬

(

  ‫بتقييـ‬ ‫افؽ)‬ ‫أو‬ ‫ال‬ ، ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫افؽ‬ ‫أو‬ ، ‫افؽ‬ ‫(أو‬ ‫متصؿ‬ ‫ثبلثى‬ ‫لمقياس‬ ً ‫وفقا‬ ‫االستبياف‬ أفض‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الغذائي‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػاعمى‬ ‫ػ‬ ‫التف‬ ‫ائى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػموؾ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػدور‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ 


	0 ،						
	‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫لمعبار‬ ) ‫تحديد‬ ‫تـ‬	0	4 ،	0 ،	0 ‫مو‬ ‫ات‬ ‫لمعبار‬ ) ( ‫وبتقييـ‬ ‫االتجاه‬ ‫جبة‬	4 ،
	‫الممبسى)‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫الصحى‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫الغذائى‬ ‫(المجاؿ‬ ‫أبعاد‬	0	‫فى‬ ‫االستبياف‬ ‫ات‬ ‫عبار‬
			‫وىى:‬ ‫لبلستبياف‬ ‫المطمقة‬ ‫لمدرجات‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫مستوياتيا‬ ‫تقسيـ‬ ‫وتـ‬
								‫الغذائى‬ ‫المجال‬ : ‫األول‬ ‫البعد‬
	‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	2	‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫موجبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	2	‫منيـ‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	03	‫عمى‬ ‫البعد‬ ‫اشتمؿ‬
	‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫(‫اء‬ ‫شر‬ ‫كمية‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫مف‬ ‫السمع‬ ‫الغذائية‬ ‫ينيا‬ ‫لتخز‬ ‫مف‬ ‫نقصيا‬ ‫أحدد‬ ‫بالسوؽ،‬ ‫اصفات‬ ‫مو‬ ً ‫خوفا‬ ‫المنتج‬ ‫الغذائى‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫ائو‬ ‫شر‬ ً ‫طبقا‬ ‫الحت‬ ‫ياجات‬ ‫تتأثر‬ ‫ة،‬ ‫األسر‬ ‫انية‬ ‫ميز‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫ػة‬ ‫بقيم‬ ‫ػاط‬ ‫األقس‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػمع‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫أ‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫الغذائي‬ ‫ھ‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫بالتقييم‬ ‫ػمبية‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫لممنتج‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الغذائي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫ػارب‬ ‫ػ‬ ‫تج‬ ‫ػارؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أش‬ ‫يف،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اآلخ‬ ‫يف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اآلخ‬ ‫ػص‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قص‬ ‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ‫ػميؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التض‬ ‫و‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الترويج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اق‬ ‫و‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعام‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬
	‫ذات‬ ‫ة‬ ‫ػز‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أجي‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫الحج‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكبي‬ ‫ػذبنى‬ ‫ػ‬ ‫يج‬ ‫ر،‬ ‫ػيط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بالتقس‬ ‫ػاعدنى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لتس‬ ‫اف‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫أل‬ ‫ػمع‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬	‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أفض‬ ‫ػا،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تغميفي‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الغذائي‬ ‫ػض‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بع‬	‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أقب‬ ‫ػاعـ،‬ ‫ػ‬ ‫المط‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الغذائي‬ ‫ػرؽ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وط‬
	‫ػاز‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫انج‬ ‫ػائح‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النص‬ ‫ػأثر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أت‬ ‫ػاؿ،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األعم‬ ‫يف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لآلخ‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بع‬ ‫ػالعروض‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التعام‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػض‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بع‬ ‫ػدميا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الغذائي‬ ‫ػاجر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المت‬ ‫ػاجر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المت‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ػت‬ ‫وكان‬ ‫التسويقى)‬ ‫ػد‬ ‫البع‬ ‫ػذا‬ ‫لي‬ ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫لدرج‬ 03 × 0 = 03 ‫ػغرى‬ ‫الص‬ ‫ػة‬ ‫الدرج‬ ‫و‬ ‫ػمع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػدـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫ػة،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الغذائي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػارس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ 03 × 0
	٪ ‫ػف‬ ‫م‬ ) 23 ٪ )	= ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫(أق‬ ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ 03 ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫(أق‬ ‫ػنخفض‬ ‫الم‬ ‫ػتوى‬ ‫المس‬ ‫ػاف‬ ‫ك‬ ‫ػث‬ ‫حي‬ ‫ػتويات‬ ‫مس‬ ‫ثبلث‬ ‫إلى‬ ‫مقسمة‬ 05 ‫ػف‬ ‫(م‬ ‫ػط‬ ‫متوس‬ ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫درج‬ 53 ٪ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫أق‬ ‫ػى‬ ‫ال‬ 53
	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬	‫ػأكثر)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬	٪	( ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ( ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ 40 ( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ ، ‫فأكثر)‬ ‫درجة‬ 05 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ألق‬ 40 ( ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫مر‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 0 . ) 23
						2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ : ‫الثانى‬ ‫البعد‬ ‫مجال‬ ‫التجميمية‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫األحتياجات‬ :

  ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫كش‬ ‫ػحى‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫المج‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػاعمى‬ ‫التف‬ ‫ائى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػموؾ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػدور‬ ‫ت‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫الفيتامين‬ ‫ػعر(أقبؿ‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫البش‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫التجميؿ‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخط‬ ‫و‬ ‫ػس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المبلب‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػاعمى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التف‬ ‫ائى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػموؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػدور‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ 


	‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	2	‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫موجبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	2	‫منيـ‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	03	‫عمى‬ ‫البعد‬ ‫اشتمؿ‬
	‫ػت‬ ‫كان‬	‫ف‬ ‫ا‬ ‫و‬	‫ػى‬ ‫حت‬	‫ػؿ‬ ‫التجمي‬	‫ات‬ ‫أدو‬	‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ش‬	‫ػى‬ ‫عم‬
	‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ار‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػاذ‬ ‫إتخ‬	‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫البح‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫مف‬ ‫ػؿ‬ ‫األى‬ ‫ػدقاء‬ ‫األص‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قب‬ ‫ػاذ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اتخ‬ ‫ػؿ‬ ‫قب‬	‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫تمث‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أحتاجي‬ ‫ػبء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫دوف‬ ‫ػادى‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػغي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أص‬ ‫ػرع،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػنح‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أم‬ ‫تى،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫أس‬ ‫ػدا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جي‬ ‫ػارب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لتج‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫الوق‬ ‫يف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اآلخ‬ ‫ػافي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الك‬ ‫أقوـ‬ ‫ائيا،‬ ‫شر‬ ‫بتجميع‬ ‫معموم‬ ‫ات‬ ‫عف‬ ‫المنتج‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫ائو‬ ‫شر‬
	‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫ألدو‬ ‫ػعر‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػؿ‬ ‫التجمي‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ب‬	‫ػتبعد‬ ‫ػ‬ ‫أس‬ ‫اء،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫النقدى‬ ‫أقوـ‬ ‫التقسيط،‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫اءة‬ ‫بقر‬ ‫الكتيب‬ ‫ػيط‬ ‫ػ‬ ‫بالتقس‬ ‫فؽ‬ ‫المر‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫أو‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫حال‬ ‫البطاقة‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫ار‬ ‫ػادية‬ ‫اإلرش‬ ‫ػرؽ‬ ‫ػ‬ ‫الف‬	‫ار‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ق‬ ‫الدفع‬
	‫الصحة‬ ‫و‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ‫ػؤثر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫قبؿ‬ ‫العناية‬ ‫ة‬ ‫بالبشر‬ ‫اتخاذ‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫أفضؿ‬ ‫الشعر،‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اىتـ‬ ‫اء،‬ ‫الشر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اني‬ ‫ميز‬ ‫ػذبنى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تج‬ ‫ة،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ا‬ ‫بشر‬ ‫ء‬ ‫العروض‬ ‫التى‬ ‫ػات‬ ‫المنتج‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫إعبلن‬ ‫تقدميا‬ ‫شركات‬ ‫ذات‬ ‫ػات‬ ‫المارك‬ ‫ػانيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الفن‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫األدوية‬ ‫عمى‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫التجميؿ‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫بالبشر‬ ‫الشعر‬ ‫و‬ ‫حتى‬ ‫ولو‬ ‫لـ‬ ‫أكف‬ ‫بحاجة‬ ‫ػة‬ ‫العالمي‬ ‫ػتخداـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الموثوؽ‬ ‫أقبؿ‬ ‫فييا،‬ ‫ػى‬ ‫حت‬ ‫اف‬ ‫و‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫منتج‬ ‫ػو‬ ‫إلي‬ ) ‫ػت‬ ‫وكان‬
	03 53 ٪ × ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) 0 = 03 ‫ػى‬ ‫إل‬ ‫ػمة‬ ‫مقس‬	‫البعد‬ ‫ليذا‬ ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫(أق‬ ‫ػنخفض‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫ػتويات‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػبلث‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ 03 × 0 = 03 ‫ػغرى‬ ‫الص‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬
	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(أق‬ ( ‫العظمى‬ ( 40 ( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ ، ‫فأكثر)‬ ‫درجة‬ 05 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(م‬ ‫ػط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫متوس‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 53 05 ‫مف‬ ‫ألقؿ‬ 40 ‫ػتو‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫درج‬ ( ‫ػع‬ ‫تف‬ ‫مر‬ ‫ى‬ ٪ 0 . ) 23 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ٪ ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػأكثر)‬ ‫ف‬ 23 ٪ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ : ‫الثالث‬ ‫البعد‬
	‫االتجاه‬ ‫سالبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	5	‫و‬ ‫االتجاه‬ ‫موجبة‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	5	‫منيـ‬ ‫ات‬ ‫عبار‬	03	‫عمى‬ ‫البعد‬ ‫اشتمؿ‬
	‫(أقترض‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫عممية‬ ‫عمى‬ ‫اإلقباؿ‬ ‫قبؿ‬ ‫تتخذىا‬ ‫ػابع‬ ‫أت‬ ‫ػكؿ‬ ‫بش‬ ‫ػـ‬ ‫دائ‬ ‫ػروض‬ ‫الع‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػدميا‬ ‫تق‬ ‫ػاجر‬ ‫المت‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ً ‫ػا‬ ‫بحث‬ ‫ػؿ‬ ‫أج‬ ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫الش‬ ‫ػمع‬ ‫الس‬ ‫بيف‬ ‫عدة‬ ‫ػاجر‬ ‫مت‬ ‫ػف‬ ‫ع‬ ‫ػعر‬ ‫الس‬ ‫ػب‬ ‫المناس‬ ‫ػمع‬ ‫لمس‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ػا‬ ‫أحتاجي‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػى‬ ‫ف‬ ‫ػي‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫فت‬ ‫ػوؿ‬ ‫ػ‬ ‫أتج‬ ‫ػا،‬ ‫أحتاجي‬ ‫ػات،‬ ‫يون‬ ‫األوكاز‬ ‫ػتج‬ ‫من‬ ‫ػارف‬ ‫أق‬ ‫ػيف،‬ ‫مع‬ ُ ‫ػا‬ ‫بحث‬ ‫بيف‬ ‫السمع‬ ‫المتاحة‬ ‫بالسوؽ‬ ‫قبؿ‬ ‫إتخاذ‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫أفاضؿ‬ ‫اء،‬ ‫الشر‬ ‫بيف‬ ‫سعر‬ ‫السمعة‬ ‫الجودة‬ ‫و‬ ‫قبؿ‬ ‫عممية‬ ‫أقبؿ‬ ‫اء،‬ ‫الشر‬ ‫عمى‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫المبلبس‬ ‫التي‬ ‫يتـ‬ ‫استخداميا‬ ‫في‬ ‫األفبلـ‬ ‫تنفؽ‬ ‫السينمائية،‬
					2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ 20 ‫ػتبيا‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػذا‬ ‫ػ‬ ‫لي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ . ‫ػأكثر)‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ ‫ف‬ 


	‫ػد‬ ‫عي‬	‫ػؿ‬ ‫مث‬	‫ػمية‬ ‫الرس‬	‫ػبات‬ ‫المناس‬ ‫و‬	‫ػاد‬ ‫األعي‬	‫ػى‬ ‫ف‬	‫ػدايا‬ ‫ى‬	‫اء‬ ‫شر‬	‫عمى‬	‫الدخؿ‬	‫مف‬	‫كبير‬	‫جزء‬	‫ة‬ ‫األسر‬
	‫ػؿ‬ ‫أقب‬ ‫ػو،‬ ‫إلي‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬	‫ػو‬ ‫ول‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أقب‬ ‫ة،‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػـ‬ ‫ل‬ ‫ػف‬ ‫أك‬ ‫ػة‬ ‫بحاج‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬	‫مف‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫المبلبس‬ ‫ػوؽ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اني‬ ‫ميز‬ ‫حتى‬	‫كؿ‬ ‫اء‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫لش‬ ‫ما‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫المنتج‬ ‫ىو‬ ‫جد‬ ‫يد‬	‫عمى‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫جمعي‬ ‫اء‬ ‫شر‬	‫أقبؿ‬ ‫األـ،‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫عم‬
	‫أماكف‬ 03 × ‫مف‬ ‫(أقؿ‬ ‫المنخفض‬ ‫المستوى‬ ‫ذات‬ ‫أسعار‬ ‫منخفضة‬ 0 = 03 ‫الصغرى‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫مع‬ 53 ‫الحفاظ‬ 03 × ٪ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫(أقؿ‬ ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ ‫مف‬ ) ‫عمى‬ ‫الجودة)‬ ‫ػد‬ ‫البع‬ ‫ػذا‬ ‫لي‬ ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ ‫وكانت‬ 0 = 03 ‫مستويات‬ ‫ثبلث‬ ‫إلى‬ ‫مقسمة‬ ‫ػاف‬ ‫ك‬ ‫حيث‬ 05 ‫ػتوى‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫درج‬
	‫مف‬ ‫أقؿ‬ ‫الى‬ ٪ ( ‫ػى‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫الدرج‬ ‫مف‬ ‫فأكثر)‬ 23 ٪ ( ‫العظمى‬ ‫الدرجة‬ ‫مف‬ ) 40 ‫ػح‬ ‫موض‬ ‫ػو‬ ‫ى‬ ‫ػا‬ ‫كم‬ ، ‫ػأكثر)‬ ‫ف‬ ‫ػة‬ ‫درج‬ 05 ‫مف‬ ‫ألقؿ‬ 40 ، ‫ػة)‬ ‫درج‬	‫(مف‬ ‫متوسط‬ ( ‫تفع‬ ‫مر‬ ‫مستوى‬ 53 23 ٪
	٪ )	53	‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫(أق‬ ‫ػنخفض‬ ‫الم‬ ‫ػتوى‬ ‫المس‬	‫التفـاعمى:‬	‫ائى‬ ‫الشـر‬	( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫السـمو‬ ‫مستويات‬ ‫قسمت‬ ‫كما‬ 0 . ) ‫ك‬
	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ 23 ٪ ‫ػأكثر)‬ ‫ػ‬ ‫ف‬	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫(أق‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ 23 ٪ ( ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫العظم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) 25 25 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ألق‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫(م‬ ‫ػط‬ ‫ػ‬ ‫متوس‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 20 ( ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫مر‬ ‫ػتوى‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ، ‫ػة)‬ ‫ػ‬ ‫درج‬ 53 ٪
	‫ػتويات‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػبلث‬ ‫ػ‬ ‫ث‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػمة‬ ‫ػ‬ ‫مقس‬	03	=	0	×	03	( 03 × 0 = 03 ‫ػغرى‬ ‫ػ‬ ‫الص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫درج‬
													‫الوعى‬ ‫استبيان‬	0 : )	( ‫جدوؿ‬ ‫فى‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ ‫جدول(‬ 1

‫درجات‬ ‫توزيع‬ ) ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫بأبعادىم‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬

  
	‫أعمى‬ ‫قيمة‬ 32 32 32 92	‫أقل‬ ‫قيمة‬ 12 12 12 32		‫السموك‬ ‫الغذائى‬ ‫المجال‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التف‬ ‫الصحى‬ ‫المجال‬ ‫اعمى‬ ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ ‫إجمالى‬ ‫السموك‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬	‫أعمى‬ ‫قيمة‬ 32 32 32 92	‫أقل‬ ‫قيمة‬ 12 12 12 32	‫الوعى‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الوعى‬ ‫إجمالى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫التسويقى‬
		‫التسويقى:‬	‫الخداع‬		‫حس‬ : ً ‫ابعا‬ ‫ر‬ -‫الوعى‬ ‫استبيان‬ ‫وثبات‬ ‫صدق‬ ‫حساب‬ : ‫البحث‬ ‫ات‬ ‫ألدو‬ ‫الثبات‬ ‫و‬ ‫الصدق‬ ‫اب‬ ‫بأساليب‬
	‫تباط‬ ‫ار‬	‫معامؿ‬	‫قيـ‬	‫بإيجاد‬	‫وذلؾ‬	‫االستبياف‬	‫أبعاد‬	‫بيف‬	‫الداخمى‬	‫االتساؽ‬	‫صدؽ‬	‫إيجاد‬	‫تـ‬
			-	:	‫يمى‬	‫كما‬	‫وكانت‬	‫لبلستبياف‬	‫الكمية‬	‫الدرجة‬ ‫و‬	‫األبعاد‬	‫تمؾ‬	‫بيف‬	‫بيرسوف‬
					2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  ‫ػمعة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػودة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ، ‫ػعر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ، ‫ػرويج‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫أبع‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫بع‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫لك‬ ‫ػفية‬ ‫ػ‬ ‫النص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ئ‬ ‫التجز‬ ‫و‬ ‫ػاخ‬ ‫ػ‬ ‫كرونب‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ألف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫معام‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫حس‬ ‫ػبلؿ‬ ‫ػ‬ ‫خ‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ 


	‫بين‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫الكمية‬ ‫استبيان‬ ‫بعد‬ ‫لكل‬ ‫الوعى‬ ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ ‫بأساليب‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ 1 26972 *** 26999 *** 1 2 26955 *** 26948 *** 2 3 26973 *** 26922 *** 3 4 26961 *** 26931 *** 4 5 26932 *** 26945 *** 5 6 26921 *** 26922 *** 6 7 26929 *** 26971 *** 7 8 26984 *** 26989 *** 8 9 26911 *** 26915 *** 9 12 26976 *** 12 26929 ***	‫جدول‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ ( 2 ) ‫معامالت‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫االرتباط‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ 1 26962 *** 2 26973 *** 3 26922 *** 4 26944 *** 5 26985 *** 6 26988 *** 7 26992 *** 8 26931 *** 9 26942 *** 12 26979 ***
	( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دالة‬ *** ( ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػف‬ ‫م‬ 4 ‫ػوعى‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػتبياف‬ ‫اس‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫عب‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫أف‬ ‫ػد‬ ‫نج‬ ) .0..0 ) ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دالة‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫بمعامبلت‬ ‫تبطت‬ ‫ار‬ 3.330 ‫أبعادىا.‬ ‫مجموع‬ ‫مع‬ ) ‫ػاليب‬ ‫بأس‬ ‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬ ‫ػويقى‬ ‫ػ‬ ‫التس‬ ( ‫جدول‬ 3 ‫الوعى‬ ‫استبيان‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ) ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫الكمية‬ ‫ل‬ ‫مبعد‬ ‫الوعى‬ ‫استبيان‬ ‫أبعاد‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫الداللة‬ ‫مستوي‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ 26997 *** 2.221 ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ 26986 *** 2.221 ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ 26999 *** 2.221
	‫ػويقى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التس‬	‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬	‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بأس‬	‫ػوعى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫أف‬ ‫ػح‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يتض‬ )	0	( ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬
	‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تبط‬ ‫ار‬ ‫ػات‬ ‫ثب‬ ‫ػاب‬ ‫حس‬ ‫ػـ‬ ‫ت‬ ‫ػـ‬ ‫ث‬ ‫ػف‬ ‫وم‬ .) )	3.330	( ( ‫ػة‬ ‫دالل‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫احصائيا‬ ‫دالة‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫بمعامبلت‬
								‫ككؿ.‬ ‫ولبلستبياف‬ ‫االستبياف‬
			2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 4 ) ‫الوعى‬ ‫الستبيان‬ ‫الثبات‬ ‫معامالت‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬

  ‫ػوعى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػاخ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كرونب‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ألف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معام‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قيم‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ) 


	‫ارتباط‬ ‫معامل‬ ‫معادلة‬ ‫سبيرمان‬ -‫اون‬ ‫بر‬ ‫النصفية‬ ‫التجزئة‬ ‫معادلة‬ ‫جتمان‬ 2.979 2.969 2.985 2.974 2.995 2.995 2.994 2.993		‫ألفا‬ ‫معامل‬ ‫كرونباخ‬ 2.986 2.982 2.998 2.999	‫عدد‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ 12 12 12 32	‫استبيان‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الوعى‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫بأساليب‬ ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الوعى‬ ‫إجمالى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬
	‫ػداع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الخ‬	‫ػاليب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بأس‬						2	( ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬
	‫ػويقى‬ ‫ػ‬ ‫التس‬ ‫ػاط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫ار‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ئ‬ ‫التجز‬ ( 3.000 ‫ػفية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النص‬ ‫قي‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫كان‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫بينم‬ ‫ػتبياف.‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ثب‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػدؿ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫القيم‬ ) ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫معام‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػبيرماف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمعادل‬ -( ‫اوف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ 3.002 ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معادل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قيم‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ،) ( ‫جتماف‬ 3.000 ‫االستبياف.‬ ‫ثبات‬ ‫عمى‬ ‫القيـ‬ ‫تمؾ‬ ‫وتدؿ‬ .) -‫لربة‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫استبيان‬ ‫وثبات‬ ‫صدق‬ ‫حساب‬ ‫األسرة:‬
	‫تـ‬ ‫بإيجاد‬ ‫إيجاد‬ ‫قيـ‬ ‫صدؽ‬ ‫معامؿ‬ ‫االتساؽ‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫جدول‬ ( 5 ) ‫معامالت‬ ‫االرتباط‬ ‫الداخمى‬ ‫بيرسوف‬ ‫بين‬ ‫بيف‬ ‫وكانت‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫كما‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫استبيان‬ ‫االستبياف‬ ‫يمى‬ : -‫بأبعاده‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫الكمي‬ ‫ة‬ ‫لبلستبياف‬ ‫وذلؾ‬ ‫لربة‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫األسرة‬ ‫الكمية‬ ‫لالستبيان‬ ‫الغذائى‬ ‫المجال‬ ‫الصحى‬ ‫المجال‬ ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫ا‬ ‫رقم‬ ‫لعبارة‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫العبارة‬ ‫رقم‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬
	* **	2.921	1			* **	2.728	1	26972 ***	1
	***	2.987	2			***	2.859	2	26922 ***	2
	***	2.922	3			***	2.762	3	26953 ***	3
	26829 ***	4			26788 ***	4	26972 ***	4
	26847 ***	5			26678 ***	5	26916 ***	5
	26994 ***	6			26972 ***	6	26967 ***	6
	***	2.782	7			26953 ***	7	26988 ***	7
	***	2.879	8			***	2.822	8	26966 ***	8
	***	2.721	9			***	2.872	9	26951 ***	9
	***	2.954	12			26943 ***	12	26932 ***	12
									.0..0 )	( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دالة‬ ***
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ (

  ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ 5 ‫ػاعمى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التف‬ ‫ائى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػموؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عب‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ك‬ ‫أف‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نج‬ ) ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػامبل‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمع‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تبط‬ ‫ار‬ ( ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دالل‬ ‫ػتوي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مس‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عن‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫دال‬ ‫ػاط‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تب‬ ‫ار‬ ‫ت‬ 3.330 ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الكمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ) ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫التجميمي‬ ‫و‬ ‫ػية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الشخص‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األحتياج‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مج‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الممبس‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المج‬ ، ‫ػاد‬ ‫ػ‬ ‫أبع‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫بع‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫لك‬ ‫ػفية‬ ‫ػ‬ ‫النص‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ئ‬ ‫التجز‬ ‫و‬ ‫ػاخ‬ ‫ػ‬ ‫كرونب‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ألف‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫معام‬ ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫حس‬ ‫ػبلؿ‬ ‫ػ‬ ‫خ‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ 


	‫لبلستبياف.‬ ( ‫جدول‬ ‫الكمية‬ ‫لمبعد‬ ‫السموك‬ ‫استبيان‬ ‫أبعاد‬ 6 ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫استبيان‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫معامالت‬ ) ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫الداللة‬ ‫مستوي‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫الغذائى‬ ‫المجال‬ 2.69. ** * 2.221 ‫مج‬ ‫التجميمية‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫األحتياجات‬ ‫ال‬ 2.886 ** * 2.221 ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ 2.699 ** * 2.221
	( ‫ػدوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ج‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػذائى،‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الغ‬ ‫عند‬ ‫احصائيا‬ ‫دالة‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫بمعامبلت‬ 0 ‫ػموؾ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الكمي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الدرج‬ ‫أف‬ ‫ػح‬ ‫ػ‬ ‫يتض‬ ) ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ) ‫ائى‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫الش‬ ‫ػاعمى‬ ‫ػ‬ ‫التف‬ ( ‫ػة‬ ‫دالل‬ ‫مستوي‬ 3.330 ‫ػات‬ ‫ثب‬ ‫ػاب‬ ‫حس‬ ‫ػـ‬ ‫ت‬ ‫ػـ‬ ‫ث‬ ‫ػف‬ ‫وم‬ .) ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫المج‬ ( ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تبط‬ ‫ار‬
	‫ككؿ.‬ ‫ولبلستبياف‬ ‫االستبياف‬ ( ‫جدول‬ 7 ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫الستبيان‬ ‫الثبات‬ ‫معامالت‬ ) ‫استبيان‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ‫عدد‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫ألفا‬ ‫معامل‬ ‫كرونباخ‬ ‫ارتباط‬ ‫معامل‬ ‫النصفية‬ ‫التجزئة‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ‫معادلة‬ ‫سبيرمان‬ ‫معادلة‬ ‫جتمان‬ -‫اون‬ ‫بر‬ ‫الغذائى‬ ‫المجال‬ 12 2.993 2.983 2.974 ‫الشخصية‬ ‫األحتياجات‬ ‫مجال‬ 12 2.991 2.986 2.977 ‫التجميمية‬ ‫و‬ ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ 12 2.936 2.964 2.951 ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫إجمالى‬ ‫التفاعمى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ 32 2.973 2.978 2.967
	( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ( ‫ة‬ ‫األسر‬ 3.020 2 ‫ػاعمى‬ ‫التف‬ ‫ائى‬ ‫ػر‬ ‫الش‬ ‫ػموؾ‬ ‫الس‬ ‫ػتبياف‬ ‫الس‬ ‫كرونباخ‬ ‫ألفا‬ ‫معامؿ‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ) ‫معامؿ‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬ ‫االستبياف.‬ ‫ثبات‬ ‫عمى‬ ‫تدؿ‬ ‫التي‬ ‫القيمة‬ ) ‫ػاط‬ ‫تب‬ ‫ار‬ ‫ػة‬ ‫ب‬ ‫لر‬
	‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫جتم‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫معادل‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫قيم‬	‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ئ‬ ‫التجز‬ ( 3.022 ‫ػفية‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫النص‬ ‫االستبياف.‬ ‫ثبات‬ ‫عمى‬ ‫القيـ‬ ‫تمؾ‬ ‫وتدؿ‬ .) ‫ػبيرماف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫لمعادل‬ -( ‫اوف‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ 3.022 ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ،)
		2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫رابعا‬ ‫البحث‬ ‫حدود‬ 3 : ‫ـرية‬ ‫بشـ‬ ‫ـدود‬ ‫حـ‬

  ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫البح‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عين‬ ‫ػتممت‬ ‫ػ‬ ‫اش‬ 053 ‫ػامبلت‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫وغي‬ ‫ػامبلت‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫أس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ . ‫غرضية‬ ‫صدفية‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫اختيارىا‬ ‫تـ‬ ‫العينة‬ ‫و‬ : ‫مكانيـة‬ ‫حدود‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫(العاش‬ ‫ػة‬ ‫المنوفي‬ ‫و‬ ‫قية‬ ‫ػر‬ ‫الش‬ ‫ػافظتى‬ ‫بمح‬ ‫ػؽ‬ ‫التطبي‬ ‫ػـ‬ ‫ت‬ ‫ػبيف‬ ‫ش‬ ، ‫ػاف‬ ‫رمض‬ ‫الكوـ‬ ‫سكنيـ‬ ‫أماكف‬ ‫فى‬ ‫وذلؾ‬ ‫مختمفة‬ ‫قتصادية‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫إجتماعية‬ ‫بمستويات‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫عمى‬ ) 


	‫ػير‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بداي‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫إل‬ ‫ػوفمبر‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ػير‬ ‫ػ‬ ‫ش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫بداي‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػتبياف‬ ‫ػ‬ ‫االس‬ ‫ات‬ ‫ػتمار‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تطبي‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ت‬	: ‫ـة‬ ‫زمنيـ‬ ‫ـدود‬ ‫حـ‬
											4343 .	‫لعاـ‬ ‫ديسمبر‬
				‫البحث‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫المعامالت‬ 3	‫خامسا‬
	Statistical	‫نامج‬ ‫بر‬ ‫باستخداـ‬ ‫اإلحصائية‬ ‫المعالجات‬	‫اء‬ ‫جر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫البيانات‬ ‫تحميؿ‬ ‫تـ‬
	Package For Social Science Program ‫فروض‬ ‫صحة‬ ‫مف‬ ‫التحقؽ‬ ، ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫عف‬ ‫الكشؼ‬ ، ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ( SPSS Ver 23 ) ‫اج‬ ‫الستخر‬ ‫اإلنحر‬ ، ‫الحسابية‬ ‫المتوسطات‬ ، ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ، ‫ات‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫حساب‬ ‫تـ‬ ‫حيث‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اؼ‬
	‫معامؿ‬ ، ‫كرونباخ‬ ‫ألفا‬ ‫معامؿ‬ ‫حساب‬ ، ‫المعيارى‬ ‫(سبيرماف‬ -‫اختبار‬ ، ‫وسبيرماف‬ ‫بيرسوف‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫معامؿ‬ ، ‫جتماف)‬ ، ‫اوف‬ ‫بر‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫ئة‬ ‫التجز‬ ‫بمعادلتيو‬ ‫النصفية‬ T-test ،
											.	F-test	‫اختبار‬
											‫ومناقشتها‬ ‫النتائج‬
											‫العينة‬ ‫وصف‬ 3 ً ‫أوال‬
		‫االجتماعية‬	‫للخصائص‬ ‫وفقا‬	‫الدراسة‬	‫لعينه‬	‫النسبي‬	‫التوزيع‬	( 8 )	‫جدول‬
							‫واالقتصادية‬ ‫(ن=‬ 352 )
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬		‫السكن‬ ‫نوع‬		‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫اإلقامة‬ ‫محل‬
	5361	186			‫ملك‬					3466	121	‫ريف‬
	4669	164			‫إيجار‬				6564	229	‫حضر‬
	12262	352		‫اإلجمالى‬			12262	352	‫اإلجمالى‬
	‫ال‬ ‫النسبة‬ ‫مئوية‬	‫العدد‬		‫األسرة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫السكن‬ ‫طبيعة‬
	4263	141			‫أفراد‬	3			2662	91	‫شقة‬
	4662	161		‫أفراد‬	6	‫إلى‬	4	‫من‬	6567	232	‫مستقل‬ ‫منزل‬
	1367	48		‫فأكثر‬ ‫أفراد‬	6	863	29	‫األقارب‬ ‫مع‬ ‫مشترك‬ ‫مسكن‬
	12262	352		‫اإلجمالى‬			12262	352	‫اإلجمالى‬
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬		‫األم‬ ‫عمل‬			‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫األسرة‬ ‫نوع‬
	8767	327		‫عام‬ ‫الت‬			8663	322	‫نووية‬
	1263	43		‫عامالت‬ ‫غير‬	1367	48	‫مركبة‬
	12262	352		‫اإلجمالى‬			12262	352	‫اإلجمالى‬
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫لألسرة‬ ‫المالى‬ ‫الدخل‬ ‫فئات‬	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫الزواج‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬
	1266		44	‫منخفض‬	‫جنيه‬	1222	‫من‬	‫أقل‬		7269	255	12	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	‫سنوات‬	5	‫من‬
	2663		52 42	‫متوسط‬	‫من‬ ‫من‬ 1222 3222 ‫الى‬ 3222 ‫الى‬ ‫اقل‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 5222		469 463	17 15	‫من‬ 22	‫من‬ ‫من‬ 15 12 ‫سنة‬ ‫سنوات‬ 15 ‫وحتى‬ ‫حتى‬ ‫أقل‬ ‫أقل‬ ‫من‬
	6161		43	‫مرتفع‬	‫من‬	‫أقل‬	5222 7222 ‫الى‬	‫من‬		1862	63	‫فأكثر‬ ‫سنة‬	22
	12262	171 352			‫جنيه‬ ‫اإلجمالى‬ ‫فاكثر‬	7222		12262	352	‫اإلجمالى‬
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬			‫الزوجة‬ ‫عمر‬					‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫الزوج‬ ‫عمر‬
	2364		82		‫سنة‬	25	‫من‬	‫أقل‬					462	14	‫سنة‬	25	‫من‬	‫أقل‬
	4964		173	35	‫من‬	‫أقل‬	‫وحتى‬	‫سنة‬	25	‫من‬		2269	73	35	‫من‬	‫أقل‬	‫وحتى‬	‫سنة‬	25	‫من‬
	463		15	45	‫من‬	‫أقل‬	‫وحتى‬	‫سنة‬	35	‫من‬		3662	126	45	‫من‬	‫أقل‬	‫وحتى‬	‫سنة‬	35	‫من‬
	1564		54	55	‫من‬	‫أقل‬	‫وحتى‬	‫سنة‬	45	‫من‬		1663	57	55	‫من‬	‫أقل‬	‫وحتى‬	‫سنة‬	45	‫من‬
	764		26			‫فأكثر‬	‫سنة‬	55					2269	82	‫فأكثر‬	‫سنة‬	55
	12262	352			‫اإلجمالى‬							12262	352	‫اإلجمالى‬
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬			‫األم‬ ‫مهنة‬						‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫األب‬ ‫مهنة‬
	1263		43				‫تعمل‬ ‫ال‬							-	-	‫يعمل‬ ‫ال‬
	1561		53			‫حرفية‬ ‫أعمال‬						2866	122	‫حرفية‬ ‫أعمال‬
	2266		72			‫إدارية‬ ‫أعمال‬						3269	128	‫إدارية‬ ‫أعمال‬
	5262		182			‫مهنية‬ ‫أعمال‬						4266	142	‫مهنية‬ ‫أعمال‬
	12262	352			‫اإلجمالى‬							12262	352	‫اإلجمالى‬
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬			‫األم‬ ‫تعليم‬						‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫األب‬ ‫تعليم‬
	1263	1263	36	‫منخفض‬						‫أمي‬			662	662	21	‫منخفض‬	‫أمي‬
							‫والكتابة‬ ‫بالقراءة‬ ‫ملم‬			‫والكتابة‬ ‫بالقراءة‬ ‫ملم‬
	1761	1564	6 54	‫متوسط‬	-	‫التعليم‬ ‫مرحلة‬ ‫أتم‬ ‫(اإلبتدائية‬ ‫األساسى‬	2262	1263 967	36 34	‫متوسط‬	-	‫التعليم‬ ‫مرحلة‬ ‫أتم‬ ‫(اإلبتدائية‬ ‫األساسى‬
										‫اإلعدادية)‬				‫اإلعدادية)‬
	3269	1669 1662	59 56	‫فوق‬ ‫المتوسط‬		‫مؤهل‬ ‫علي‬ ‫حاصل‬ ‫متوسط"دبلوم"‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫أتم‬	3567	1262 2567	35 92	‫فوق‬ ‫المتوس‬ ‫ط‬	‫مؤهل‬ ‫علي‬ ‫حاصل‬ ‫متوسط"دبلوم"‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫أتم‬
									‫جامعى‬ ‫تعليم‬			‫جامعى‬ ‫تعليم‬
	3967	3262	27 112	‫مرتفع‬		-	‫فوق‬ ‫تعليم‬ ‫الجامعى(ماجستير‬	3863	1662 2263	56 78	‫مرتفع‬	-	‫فوق‬ ‫تعليم‬ ‫الجامعى(ماجستير‬
										‫دكتوراه)‬					‫دكتوراه)‬
	12262	352			‫اإلجمالى‬							12262	352	‫اإلجمالى‬
	‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬		‫المشاركة‬ ‫مقدار‬				‫المئوية‬ ‫النسبة‬	‫العدد‬	‫في‬ ‫دخلك‬ ‫من‬ ‫بجزء‬ ‫تشاركي‬ ‫هل‬ ‫البيت‬ ‫مصروف‬
	961		32			‫الراتب‬ ‫كل‬						6364	222	‫نعم‬
	2869		121			‫الراتب‬ ‫نصف‬						3666	128	‫ال‬
	2564		89			‫الراتب‬ ‫ربع‬						12262	352	‫اإلجمالى‬
					2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  
				2 : ‫يمى‬ ‫ما‬ )	( ‫جدوؿ‬ ‫يوضح‬
	‫ػيف‬ ‫ح‬ ‫فى‬ ،	٪	‫الحضر‬ ‫مف‬ ‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ ‫يؼ‬ ‫الر‬ ‫نسبتيـ‬ ‫بمغت‬ ‫حيث‬ 02.2 25.2 .٪	‫نسبة‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫انخفضت‬ ‫نسب‬ ‫عينو‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫ة‬ ‫عينو‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مف‬	-

-

  ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫ار‬ ‫ػبتيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫ػؾ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المم‬ ‫ػاكف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المس‬ ‫ػحاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أص‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ‫ػامبلت‬ ‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫عين‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ار‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ثبلث‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫أكث‬ ‫أف‬ ‫ػح‬ ‫ػ‬ ‫اتض‬ 


	50.0 ‫شقة‬ ‫لدييـ‬ ‫مف‬ ‫نسبة‬ ‫وبمغت‬ ، ٪ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ 42.3 ٪	٪	. 25.2	‫المس‬ ‫أصحاب‬ ‫مستقؿ‬ ‫مسكف‬ ‫لدييـ‬ ‫مف‬ ‫نسبة‬ ‫بمغت‬ ‫اإليجار‬ ‫اكف‬ 22.0 ٪	-
	،	٪	22.3	، ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫إجمالى‬ ‫مف‬ ‫نسبة‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫ػف‬ ‫(م‬ ‫ػـ‬ ‫الحج‬ ‫متوسطة‬ ‫األسر‬ 2.0 ٪ . ‫األقارب‬ ‫مع‬ ‫مشترؾ‬ ‫مسكف‬ ‫لدييـ‬ 2 ‫ػى‬ ‫ال‬ 2 ‫ػبتيـ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫وبمغ‬ ‫اد)‬ ‫ػر‬ ‫اف‬	-
	‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أف‬ ‫اد)‬ ‫ر‬ ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫إجمالى‬ ‫مف‬ 23.0 ٪ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ،	( ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫الحج‬ ‫ة‬ ‫ػغير‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫كم‬ ( ‫الحجـ‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫األسر‬ 2 ‫فأكثر)‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ 00.2 0 ٪
	‫ػت‬ ‫بمغ‬ ‫ػيف‬ ‫ح‬ ‫ػى‬ ‫ف‬ ، ‫الزوجة‬ ) 00.2 ٪	22.0 ‫الزوج‬ ‫أو‬ ٪	‫ػة‬ ‫النووي‬ ‫األسر‬ ‫نسبة‬ ‫بمغت‬ ‫المركبة‬ ‫األسر‬ ‫نسبة‬ ( ‫الزوج‬ ( ‫ػزوج‬ ‫ال‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫ػة‬ ‫الزوج‬ ‫و‬ ‫األبناء‬ ‫و‬ ‫ػاء‬ ‫األبن‬ ‫و‬ ‫أقارب‬ ‫و‬ ‫ػط‬ ‫فق‬ ) ‫أىؿ‬ ‫عي‬ ‫إجمالى‬ ‫مف‬ ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫نة‬	-
							٪	04.0	‫العامبلت‬ ‫غير‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫نسبة‬ ‫وبمغت‬ ،	٪	22.2	‫نسبتيف‬	-
	‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػنة‬ ‫ػ‬ ‫س‬ 05 43	‫ػؿ‬ ‫أق‬ 43 ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػف‬ ‫م‬	‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػـ‬ ‫اجي‬ ‫زو‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ً ‫ػر‬ ‫م‬ ‫ػة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫عين‬ ‫باع‬ ‫ار‬ ‫ثبلثة‬ ‫الى‬ ‫حو‬ ‫اف‬ ‫اتضح‬ 03 ‫ػبتيـ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫وبمغ‬ ‫ات‬ ‫ػنو‬ ‫س‬ 24.0 ٪ ً ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػبة‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ، ‫ػـ‬ ‫اجي‬ ‫زو‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ 5 ‫ػى‬ ‫وحت‬ ‫ػأكثر‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ 02.3 ٪ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ، 03 ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫وحت‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫اجي‬ ‫زو‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ً ‫سنة‬ 2.0 ٪ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػـ‬ ‫اجي‬ ‫زو‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ً ‫ػر‬ ‫م‬ ‫مف‬ ‫نسبة‬ ‫بمغت‬ ‫حيف‬ ‫فى‬ 05 ‫ػى‬ ‫حت‬ ‫ػؿ‬ ‫أق‬ ‫سنة‬ 2.0 ٪ . ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫إجمالى‬ ‫مف‬	-
	‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػارىـ‬ ‫أعم‬ ‫اوح‬ ‫ػر‬ ‫تت‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػيب‬ ‫نص‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫كانت‬ ‫األكبر‬ ‫النسبة‬ ‫أف‬ ‫اتضح‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ 25 ‫ػبتيـ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػنة‬ ‫ػ‬ ‫س‬ 02.3 ٪ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ 05 ‫ػنة‬ ‫س‬ ‫ػى‬ ‫وحت‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ 2.0 ٪ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػارىـ‬ ‫أعم‬ ‫اوح‬ ‫ػر‬ ‫تت‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػيب‬ ‫نص‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػر‬ ‫األكب‬ ‫النسبة‬ ‫كانت‬ ‫كما‬ ،	-
	‫ػى‬ ‫ف‬ ‫ػنة‬ ‫س‬	45 ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫نسبة‬ ‫بمغت‬ ‫حيف‬ ‫سنة‬ ‫وحتى‬ ‫أقؿ‬ ‫مف‬ 05 43.0 ‫ػبتيـ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫بمغ‬ ‫ػث‬ ‫حي‬ ‫ػر‬ ‫األس‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫مف‬ ‫سنة‬ ٪ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػارىـ‬ ‫أعم‬ ‫اوح‬ ‫تتر‬ ‫مف‬ ‫نسبة‬ ‫وبمغت‬ ، 20.2 25 ٪
	‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬	٪	05.2	‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫وم‬	٪	02.0	‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬	55	‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫م‬	‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫أق‬	‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫وحت‬
										2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬

  ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػارب‬ ‫ػ‬ ‫تق‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫مر‬ ‫ػيـ‬ ‫ػ‬ ‫تعم‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫عم‬ ‫ػميف‬ ‫ػ‬ ‫الحاص‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ور‬ ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ب‬ ‫ػامميف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ور‬ ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫ار‬ ، ‫ػدس‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫مين‬ ، ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫(طبي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ميني‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أعم‬ ‫ػب.......)‬ ‫ػ‬ ‫محاس‬ ، ‫ػدرس‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ 23.2 ٪ ‫ػزف‬ ‫ػ‬ ‫مخ‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫أم‬ ، ‫أدارى‬ ، ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫(موظ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫إدار‬ ‫ػاؿ‬ ‫ػ‬ ‫أعم‬ )..... ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ 03.0 ٪ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ‫ػبتيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػث‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫حي‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تفع‬ ‫المر‬ ‫ػدخوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػحاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أص‬ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػاع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫تف‬ ‫ار‬ 


	،	٪	2.2	‫ػر‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ومف‬	٪	44.0	‫اج‬ ‫األزو‬ ‫مف‬ ‫فأكثر‬ ‫سنة‬	55	‫أعمارىـ‬ ‫كانت‬ ‫مف‬
	‫ػف‬ ‫وم‬	٪	2.3	‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫ػنة‬ ‫س‬	45	‫ػؿ‬ ‫أق‬ ‫ػارىـ‬ ‫أعم‬ ‫ػت‬ ‫كان‬ ‫مف‬ ‫نسبة‬ ‫بمغت‬ ‫حيف‬ ‫فى‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ 40.2 ٪ ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫إجمالى‬ ‫مف‬ ‫ػف‬ ‫م‬
	‫اج‬ ‫األزو‬ ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫نسبة‬ ‫بمغت‬ ‫حيث‬ ‫المتوسط‬ ‫فوؽ‬ 02.0 ٪ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫نسبة‬ ‫وبمغت‬ ، 05.2 00.2 ٪ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫نسبة‬ ‫وبمغت‬ ٪ ‫تعميـ‬ ‫عمى‬ ‫الحاصميف‬ ‫يمييـ‬ ، 04.0 ٪
	‫ػات‬ ‫ب‬ ‫ور‬ ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػف‬ ‫م‬ ‫متوسط‬ ‫تعميـ‬ ‫عمى‬ ‫الحاصميف‬ ‫نسبة‬ ‫بمغت‬ ‫كما‬ ، ، 02.0 ٪ ‫ػنخفض‬ ‫م‬ ‫ػيـ‬ ‫تعم‬ ‫ػى‬ ‫عم‬ ‫ػميف‬ ‫الحاص‬ ‫ػبة‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫انخفض‬ ‫ػيف‬ ‫ح‬ ‫فى‬ ، ‫الى‬ ‫التو‬ ‫عمى‬ ‫ػر‬ ‫األس‬ 43.3 ٪
						٪ .	03.0	،	٪	2.3	‫الى‬ ‫التو‬ ‫عمى‬ ‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ور‬ ‫اج‬ ‫األزو‬ ‫مف‬
	‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ، 43.2 ٪ ،	،	‫ب‬ ‫ػامميف‬ ‫ػ‬ ‫الع‬ ‫ػييـ‬ ‫ػ‬ ‫يم‬ ،	٪	54.3	‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬
	‫اج‬ ‫األزو‬ ‫ػف‬ ‫م‬	‫ب‬ ‫العامميف‬ ‫نسبة‬ ‫وبمغت‬ 42.2 ٪ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫ومف‬ )...... ، ‫ػباؾ‬ ‫س‬ ، ‫ػاش‬ ‫نق‬ ، ‫ػار‬ ‫(نج‬ ‫ػة‬ ‫في‬ ‫حر‬ ‫أعماؿ‬ 05.0 ٪ .
	20.0 ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫انخفض‬ ‫ػيف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ح‬ ‫ػى‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ، ٪ ‫ػييـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يم‬ ،	٪ .	‫ػبتيـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ‫ػطة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المتوس‬ ‫ػدخوؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػحاب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫أص‬ ‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ ‫المنخفضة‬ ‫الدخوؿ‬ ‫أصحاب‬ 04.2 42.0 ٪	-
	‫ػزء‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بج‬ ‫ػاركف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫يش‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫عين‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ 02.2 ٪ ‫ػاركات‬ ‫ػ‬ ‫المش‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫األس‬ ‫ػات‬ ‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫بمغ‬ ‫ػد‬ ‫ػ‬ ‫وق‬ ، ‫ػاركف‬ ‫ػ‬ ‫يش‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫م‬ ‫ػدخؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػي‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬	20.2 ، ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫البي‬ ٪	‫أف‬ ‫ػح‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫اتض‬ ‫ػروؼ‬ ‫ػ‬ ‫مص‬	-
	‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫نس‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫وبمغ‬ ،	٪	42.0	‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ات‬ ‫الر‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بك‬ ‫اتب‬ ‫الر‬ ‫بع‬ ‫بر‬ ‫المشاركات‬ 0.0 ٪ ‫ػب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ات‬ ‫الر‬ ‫ػؼ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫بنص‬ ‫ػاركات‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫المش‬ ‫ػبة‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ونس‬ ، 45.2 ٪ .	-
										2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

-- 
‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ 3 ً ‫ثانيا‬

  
	‫الشرائى‬ ‫والسلوك‬ ‫بأبعاده‬	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬ ‫مستويات‬
										‫األسرة‬	‫لربة‬	‫التفاعلى‬
	‫بأساليب‬	‫الوعى‬	‫لمستويات‬ ‫وفقا‬	‫الدراسة‬	‫لعينه‬ ‫والرتبى‬	‫النسبي‬	‫الت‬ ‫وزيع‬	( 8 )	‫جدول‬
	‫لربة‬ ‫الوزن‬ ‫بأبعادهم‬ ‫األسرة‬ ‫النسبى‬ ‫النسبة‬ ‫الترتيب‬ ‫المئوية‬ 98 3263 ‫الثالث‬ 125 3467 ‫األول‬ 122 3362 ‫الثانى‬ 323 122.2	‫الخداع‬ ‫األبعاد‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫منخفض‬ ‫التسويقى‬ ‫المستويات‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫مرتفع‬ ‫اإلجمالي‬ ‫التفاعلى‬ ‫الشرائى‬ ‫والسلوك‬ ‫الدرجة‬ ‫العد‬ ‫د‬ ‫النسببة‬ ‫المئوية‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 15 ‫درجة‬ 18 53.4 7 15 ‫ألقل‬ ‫من‬ 23.7 83 21 21 ‫درجة‬ ‫فأكثر‬ 82 22.9 35 122.2 2 ‫أقل‬ ‫من‬ 15 ‫درجة‬ 11 33.1 6 ‫متوسط‬ 15 ‫ألقل‬ ‫من‬ 21 12 35.7 5 ‫مرتفع‬ 21 ‫درجة‬ ‫فأكثر‬ 12 31.1 9 ‫اإلجمالي‬ 35 122.2 2 ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫منخفض‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 15 ‫درجة‬ 14 42.9 3 ‫متوسط‬ 15 ‫ألقل‬ ‫من‬ 21 11 32.3 3 ‫مرتفع‬ 21 ‫درجة‬ ‫فأكثر‬ 94 26.9 ‫اإلجمالي‬ 35 122.2 2 ‫بأساليب‬ ‫الوعى‬ ‫إجمالى‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫منخفض‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 45 ‫درجة‬ 14 42.6 9 ‫متوسط‬ 45 ‫أل‬ ‫قل‬ ‫من‬ 63 12 32.6 7 ‫مرتفع‬ 63 ‫درجة‬ ‫فأكثر‬ 94 26.8 ‫اإلجمالي‬ 35 122.2 2 ‫منخفض‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 15 ‫درجة‬ 12 2 2866
	‫االول‬ ‫الثانى‬	3765 3362	115 122		5866 1269 122.2 2567	22 5 45 35 2 92	‫من‬ ‫فأكثر‬ 15	‫الغذائى‬ ‫المجال‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫اال‬ ‫ل‬ ‫جا‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫جا‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ش‬ ‫متوسط‬ ‫مرتفع‬ ‫خ‬ ‫ص‬ ‫اإلجمالي‬ 15 21 ‫درجة‬ ‫ألقل‬ 21 ‫ية‬ ‫منخ‬ ‫فض‬ ‫أقل‬ ‫من‬
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬		‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫درجة‬

  
			‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬
	‫متوسط‬ ‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ ‫المنخفضة‬ ‫المستويات‬ 15 ‫ألقل‬ ‫من‬ 21 03.2 19 ٪ 7 ‫مرتفع‬ 21 ‫درجة‬ ‫فأكثر‬ 63 ‫اإلجمالي‬ 35 2 ‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ ‫تفعة‬ ‫المر‬ 02.2 ٪ ‫احت‬ ‫كما‬ ‫بوزف‬ ‫األولى‬ ‫تبة‬ ‫المر‬ ‫الغذائى‬ ‫المجاؿ‬ ‫بعد‬ ‫ؿ‬ ‫المستويات‬ ‫أصحبا‬ ‫نسبة‬ ‫انخفضت‬ ‫و‬ ، 5663 1862 ‫نسبى‬ 005 ‫بنسبة‬ 02.5 ٪ ‫المجاؿ‬ ‫بعد‬ ‫احتؿ‬ ، ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫مجاؿ‬ ‫في‬ ‫تبة‬ ‫المر‬ 122.2 ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ ‫منخفض‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 15 ‫درجة‬ 12 9 3669 92 2963 ‫الثالث‬ ‫متوسط‬ 15 ‫ألقل‬ ‫من‬ ‫مرتفع‬ 21 ‫درجة‬ ‫فأكثر‬ 24.9 ‫اإلجمالي‬ ‫التفاعمى‬ 327 1226 2 ‫متوسط‬ 45 ‫ألقل‬ ‫من‬ 63 17 9 5162 ‫مرتفع‬ 63 ‫درجة‬ ‫فأكثر‬ 65 1866 ‫اإلجمالي‬ 35 2 122.2 ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫إجمال‬ ‫منخفض‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 45 ‫درجة‬ 6 3264 12 2 122.2 35 87 21 4 3863 13 ‫نسبى‬ ‫بوزف‬ ‫الثانية‬ 034 ‫بنسبة‬ 00.4 ٪ ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ‫بعد‬ ‫احتؿ‬ ، ‫الثالثة‬ ‫تبة‬ ‫المر‬ ‫نسبى‬ ‫بوزف‬ 03 ‫بنسبة‬ 40.0 ٪ . ‫بأسال‬ ‫األسر‬ ‫ربات‬
	‫التسويقى‬	‫ا‬ ‫لخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬ ‫استبياف‬ ‫فى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫غالبية‬ ‫أف‬	0 )	( ‫جدوؿ‬ ‫يوضح‬
	‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ ‫المنخفض‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ ‫المتوسطة‬ 03.2 ٪ ‫تفعة‬ ‫المر‬ ‫المستويات‬ ‫أصحاب‬ ‫نسبة‬ ‫قمت‬ ‫بينما‬ ، 24.2 ٪ ‫المستويات‬ ‫أصحاب‬ ‫يمييـ‬ ، ‫وبمغت‬ 42.2 ٪ ‫نسبى‬ ‫بوزف‬ ‫األولى‬ ‫تبة‬ ‫المر‬ ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بعد‬ ‫احتؿ‬ ‫كما‬ ، 035
	033 ‫بنسبة‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بعد‬ ‫احتؿ‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بعد‬ ‫احتؿ‬ ، ‫نسبى‬ ‫بوزف‬ ‫الثانية‬ ‫تبة‬ ‫المر‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫نسبى‬ ‫بوزف‬ ‫الثالثة‬ ‫تبة‬ ‫المر‬ 02	02.2 00.3 ٪ ٪	‫بنسبة‬ ‫بنسبة‬
	04.0 ٪ ‫ا‬ ‫التفاعمي‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫مف‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫التسويقي‬ ‫الخداع‬ ‫أساليب‬ ‫اجية‬ ‫ومو‬ ‫الوعي‬ ‫اف‬ ‫و‬ ‫لتنمية‬ ‫ارشادية‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫اء‬ ‫الجر‬ ‫تستدعي‬ ‫الوعي‬ ‫مف‬ ‫المنخفضة‬ ‫النتيجة‬ ‫ىذه‬ ‫غير‬ ‫لمفاجئ‬ ‫لو‬ ‫المخطط‬ ‫أوضحت‬ ‫ما‬ ‫وىذا‬ ‫و‬ ( 4304 ، Fatimah et al ‫فيـ‬ ‫جدا‬ ‫الصعب‬ ‫مف‬ ‫أنو‬ )
	‫مف‬ ‫البد‬ ‫وبالتالى‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫لطبيعة‬ ‫المستيمكيف‬ ‫فيـ‬ ‫وكذلؾ‬ ‫المستيمكيف‬ ‫سموؾ‬ ‫لعدـ‬ ‫عمييـ‬ ‫أ‬ ‫تطر‬ ‫التى‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫و‬ ‫ومجاالتو‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫أساليب‬ ‫ليـ‬ ‫توضح‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫تطبيؽ‬
	‫بة‬ ‫لر‬ ٪ ‫أصحاب‬ ‫يمييـ‬ ، ‫الى‬ ‫حو‬ ‫ة‬ ‫األسر‬	‫وسموكياتو‬ ‫لمخداع‬ ‫تعرضيـ‬ ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫تبيف‬ ‫كما‬ 2 ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫استبياف‬ ‫فى‬ ‫أف‬ ) ‫يقع‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫نصؼ‬ ‫في‬ ‫المستوى‬ ‫المتوسط‬ ‫نسبتيـ‬ ‫وبمغت‬ 50.3
					2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫وعى‬ ‫انخفاض‬ ‫يتضح‬ ‫ىنا‬ ‫ومن‬ ‫يب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مع‬ ‫النتائج‬ ‫ىذه‬ ‫اتفقت‬ ‫وقد‬ ، ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬

  
	‫المسوقوف‬ ‫ينتيجيا‬ ‫التى‬ ‫الصور‬ ‫أف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أوضحت‬ ‫حيث‬	2222 )	( ‫يوسف‬ ‫ممدوح‬
	‫بيف‬ ‫وتندرج‬ ‫خادعة‬ ‫كممارسات‬ ‫تصنؼ‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫المعروضة‬ ‫بالمنتجات‬ ‫بائف‬ ‫الز‬ ‫إلقناع‬ ‫ال‬ ‫ومحاو‬ ‫الخادعة‬ ‫نات‬ ‫المقار‬ ‫و‬ ‫الكاذبة‬ ‫الوعود‬ ‫سموؾ‬ ‫عمى‬ ‫كبير‬ ‫بشكؿ‬ ‫أثرت‬ ‫قد‬ ‫اء‬ ‫اإلغر‬ ‫ت‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫فى‬ ‫المستيمكيف‬ ‫مف‬ ‫كثير‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أثبتت‬ ‫كما‬ ، Drysdale (2008) ‫أف‬
	‫ليس‬ ‫مف‬ ‫عمى‬ ‫كبير‬ ‫بشكؿ‬ ‫تؤثر‬ ‫التسويقى‬ ‫لمخداع‬ ‫المختمفة‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫المتعددة‬ ‫األشكاؿ‬ ‫بائف‬ ‫الز‬ ‫انخداع‬ ‫وبالتالى‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫ماىية‬ ‫حوؿ‬ ‫الكافية‬ ‫المعمومات‬ ‫لدييـ‬ ‫بالم‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫نتائج‬ ‫أثبتت‬ ‫كما‬ ‫ائيا.‬ ‫لشر‬ ‫االنسياؽ‬ ‫و‬ ‫نتجات‬ ‫عمى‬ ( ‫الخطيب‬ 2211 ) ‫أنو‬
	‫التسويقى‬ ‫بالخداع‬ ‫الوعى‬ ‫يزداد‬ ‫لممنتجات‬ ‫الترويج‬ ‫كيفية‬ ‫عف‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫ر‬ ‫وعى‬ ‫يادة‬ ‫بز‬ ‫لممنتجات‬ ‫لتنمية‬ ‫ارشادية‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫اء‬ ‫الجر‬ ‫تستدعي‬ ‫الوعي‬ ‫مف‬ ‫المنخفضة‬ ‫النتيجة‬ ‫ىذه‬ ‫اف‬ ‫و‬ ‫الت‬ ‫الخداع‬ ‫أساليب‬ ‫اجية‬ ‫ومو‬ ‫الوعي‬ ‫غير‬ ‫المفاجئ‬ ‫التفاعمي‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫مف‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫سويقي‬
	‫لو‬ ‫المخطط‬ . ‫المفاجئ‬ ‫التفاعمي‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫مف‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫التسويقي‬ ‫الخداع‬ ‫أساليب‬ ‫اجية‬ ‫ومو‬ ‫الوعي‬ ‫لتنمية‬ ‫ارشادية‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫اء‬ ‫الجر‬ ‫تستدعي‬ ‫الوعي‬ ‫مف‬ ‫المنخفضة‬ ‫النتيجة‬ ‫ىذه‬ ‫اف‬ ‫و‬
								‫لو‬ ‫المخطط‬ ‫غير‬
							‫الدراسة‬ ‫فروض‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫النتائج‬ 3 ً ‫ثالثا‬
	‫بأساليب‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الخداع‬	‫دالة‬ ، ‫األسرة:‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بين‬ ‫الوعى‬ ،	‫األول‬ ‫الفرض‬ : ‫التسويقى‬ ‫بأبعاده‬ ‫وجود‬ ( ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫عالقة‬ ‫إرتباطية‬ ‫السمعة‬ ) ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫لربة‬
	‫استبياف‬	‫بيف‬ ‫بيرسوف‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫معامبلت‬ ‫حساب‬ ‫تـ‬ ‫إحصائيا‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫مف‬ ‫ولمتحقؽ‬
	‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ،	‫الوعى‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫ب‬ ‫أساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ) ‫استبياف‬ ‫و‬ ‫بأبعادىا‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ( ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ،
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫العالقة‬ ‫لتحديد‬ ‫بيرسون‬ ‫ارتباط‬ ‫معامل‬ ‫استخدام‬ ‫بين‬ ‫أبعاد‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫ال‬ ‫الدرجة‬ ‫مع‬ ‫الكمية‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫اللسموك‬ ‫كمية‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ‫كما‬

  
								0 ) .	( ‫بجدوؿ‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬
	‫بأبعاده‬	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬	‫بين‬ ‫بيرسون‬ ‫ارتباط‬ ‫معامالت‬ )	( ‫جدول‬ 0.
	‫الوعى‬ ‫إجمالى‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫بأساليب‬ 26996 *** 26848 *** 26838 *** 26956 ***	‫لربة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫األسرة‬ ‫السمعة‬ 26993 *** 26847 *** 26832 *** 26951 ***	‫التفاعلى‬ ‫الشرائى‬ ‫والسلوك‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬ 26993 *** 26997 *** ‫الشخصية‬ ‫األحتياجات‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫الغذائى‬ ‫المجال‬ ‫المجال‬ 26842 *** 26852 *** ‫التجميمية‬ ‫و‬ ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ 26842 *** 26838 *** ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫إجمالى‬ ‫التفاعمى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ 26954 *** 2.699 ***
	( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ‫يتضح‬ ‫من‬ ‫جدول‬ ( 12 ) 2.221 ) ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫موجبة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ ‫وجود‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫جمالى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ 3.330 ‫بيف‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫الغذ‬ ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫التسويقى‬ ‫المجاؿ‬ ‫الصحى،‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫ائى‬
	‫جمالى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ، ‫الممبسى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ، ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫فى‬ ‫التحسف‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫التسويقى‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫الوعى‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫كمما‬ ‫أنو‬ ‫أى‬ ، ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫وترى‬ ‫أنو‬ ‫الباحثة‬ ‫التسو‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫لدى‬ ‫الوعى‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫الضرورى‬ ‫مف‬ ‫يقى‬
	‫يستخدموف‬ ‫الذيف‬ ‫المسوقوف‬ ‫تحقيؽ‬ ‫مف‬ ‫الرغـ‬ ‫عمى‬ ‫ولكف‬ ‫فييا‬ ‫مبالغ‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫ه‬ ‫النتشار‬ ً ‫ا‬ ‫نظر‬ ‫يترؾ‬ ‫حيث‬ ‫البعيد‬ ‫المدى‬ ‫عمى‬ ‫الكثير‬ ‫يخسروف‬ ‫أنيـ‬ ‫إال‬ ‫فييا‬ ‫يرغبوف‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫الخداع‬
	‫حوؿ‬ ‫سمبية‬ ‫اقؼ‬ ‫مو‬ ‫لدييـ‬ ‫تشكمت‬ ‫الذيف‬ ‫المستيمكيف‬ ‫و‬ ‫التسويقى‬ ‫اآلداء‬ ‫عمى‬ ‫عكسية‬ ً ‫ا‬ ‫آثار‬ ‫المنت‬ ‫و‬ ‫السمع‬ ‫لدييف‬ ‫يتشكؿ‬ ‫حتى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫األسر‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫توعية‬ ‫وجب‬ ‫ىنا‬ ‫ومف‬ ‫جات‬
	‫أوضحتو‬ ‫ما‬ ‫وىذا‬ ‫ورغباتيف‬ ‫حاجاتيف‬ ‫تشبع‬ ‫إيجابية‬ ‫ائية‬ ‫شر‬ ‫سموكيات‬ & Aladwan (2014) ‫الخداع‬ ‫بيف‬ ‫اإليجابية‬ ‫تباطية‬ ‫االر‬ ‫العبلقة‬ ‫أثبتت‬ ‫حيث‬ Herch ‫اسة‬ ‫در‬ ‫المستيمكيف‬ ‫وسموؾ‬ ‫التسويقى‬ ‫نحو‬ ‫األندفاعى‬ ‫التفاعمى‬ ‫اء‬ ‫شر‬ ‫المنتجات.‬ ‫تتحقق‬ ‫وبالتالى‬ . ‫األول‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫الثانى:‬ ‫الفرض‬ ‫وجود‬ ‫عالقة‬ ‫إرتباطية‬ ‫دالة‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫بين‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫االجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫لمدر‬ ( ‫عدد‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫األسرة‬ ، ‫عدد‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ، ‫عمر‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ،
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫المستوى‬ ‫التعميمى‬ ‫لمزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ، ‫مستوى‬ ‫دخل‬ ‫األسرة‬ ‫الشيرى‬ ) ‫وكل‬ ‫من‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫لربة‬ ‫بأبعادىم:‬ ‫األسرة‬ ‫بيف‬

  ‫بيرسوف‬ ‫تباط‬ ‫ار‬ ‫معامبلت‬ ‫حساب‬ ‫تـ‬ ‫إحصائيا‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫مف‬ ‫ولمتحقؽ‬ ‫بعض‬ 


	‫اج‬ ‫الزو‬ ‫الشيرى‬ ، )	‫ات‬ ‫سنو‬ ‫ة‬ ‫األسر‬	‫عدد‬ ‫دخؿ‬	‫ة‬ ‫األسر‬ ، ‫مستوى‬ ،	‫اسة‬ ‫لمدر‬ ‫االقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫عمر‬ ‫الزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ، ‫المستوى‬ ‫ا‬ ‫لتعميمى‬ ‫لمزوج‬ ( ‫عدد‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ‫اد‬ ‫أفر‬
	‫الوعى‬ ‫استبياف‬ ‫و‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫استبياف‬ ‫و‬ ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫(الخداع‬ ‫بأبعاده‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫وقد‬ ‫العالقة‬ ‫لتحديد‬ ‫بيرسون‬ ‫ارتباط‬ ‫معامل‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫بين‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫االجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫لمدر‬ ‫أبعاد‬ ‫و‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫التفاعمى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ( ‫بجدوؿ‬ ‫موضح‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ 03 ) :
	‫والوعى‬ ‫االقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المتغيرات‬	‫بين‬ ‫بيرسون‬ ‫ارتباط‬ ‫معامالت‬ )	( ‫جدول‬ 00
	‫األسرة‬	‫لربة‬	‫التفاعلى‬ ‫الشرائى‬	‫والسلوك‬	‫بأبعاده‬	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬
		‫إجمالى‬ ‫الخداع‬ ‫الوعى‬ ‫التسويقى‬ ‫بأساليب‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫جودة‬ ‫السلعة‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الترويج‬	‫المتغيرات‬
			26159 **	26164 **	26162 **	26153 **	‫األسرة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬
			26152 **	26149 **	26152 **	26154 **	‫الزواج‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬
			26276	26275	26276	26277	‫الزوج‬ ‫عمر‬
			26275	26274	26275	26276	‫الزوجة‬ ‫عمر‬
			26158 **	26162 **	26162 **	26153 **	‫الزوج‬ ‫تعليم‬ ‫مستوى‬
			26133 *	26137 *	26134 *	26129 *	‫الزوجة‬ ‫تعليم‬ ‫مستوى‬
			***	562	26549 ***	26559 ***	26568 ***	‫الشهرى‬ ‫الدخل‬ ‫مستوى‬
									*

( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ 2.25 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) 2.21 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) 2.221 )

  ‫إحصائيا‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ 


	‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬
	‫بأساليب‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ 3.330 ، 3.30 ‫عبلقة‬ ‫وجود‬ ‫وعدـ‬ ، ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫عبلقة‬ ‫وجود‬ ، ‫التسويقى‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫تبا‬ ‫ار‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫الزوج‬ ‫تعميـ‬ ‫مستوى‬ ‫بيف‬ ‫دالة‬ ‫الزوجة‬ ‫عمر‬ ‫بيف‬ ً ، ‫إجمالى‬ ‫طية‬ ‫موجبة‬ ‫دالة‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ، ‫إجمالى‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫ووجود‬ ، ‫التسويقى‬ ‫عبلقة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫موجبة‬ ‫دالة‬ ‫عند‬ 3.30 ، 3.35 ‫الزوجة‬ ‫تعميـ‬ ‫مستوى‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫م‬ ‫وكؿ‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫ف‬ ، ‫إجمالى‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫عبلقة‬ ‫وجدت‬ ‫كما‬ ، ‫التسويقى‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫موجبة‬ ‫دالة‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫عند‬ 3.330 ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫الشيرى‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫دخؿ‬ ‫مستوى‬ ‫بيف‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ، ‫إج‬ ‫مالى‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى.‬
	‫االقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المتغيرات‬	‫بين‬ ‫بيرسون‬ ‫ارتباط‬ ‫معامالت‬ )	( ‫جدول‬ 01
		‫بأبعاده‬	‫األسرة‬	‫لربة‬	‫التفاعلى‬ ‫الشرائى‬ ‫والسلوك‬
								‫المجال‬
	‫إجمالى‬ ‫التفا‬ ‫الشرائى‬ ‫السلوك‬ ‫على‬	‫المجال‬ ‫الملبسى‬	‫األحتياجات‬ ‫الشخصية‬	‫المجال‬ ‫الغذائى‬	‫المتغيرات‬
								‫والتجميلية‬
	26282	26272	-26299	26168 **	‫األسرة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬
	* *	26234 *	* *	26182 *	26374 ** *	26151 **	‫الزواج‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬
	26294	26245	26122 *	26276	‫الزوج‬ ‫عمر‬
	26117 *	26248	26192 ** *	26275	‫الزوجة‬ ‫عمر‬
	* *	26214 *	26186 ** *	26294 ** *	26164 **	‫الزوج‬ ‫تعليم‬ ‫مستوى‬
	26152 **	26213	26165 **	26138 **	‫الزوجة‬ ‫تعليم‬ ‫مستوى‬
	26541 ***	26128 *	26247	26272	‫الشهرى‬ ‫الدخل‬ ‫مستوى‬
	‫وجود‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫عبلقة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫موجبة‬ ‫دالة‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫عند‬ 3.30 ‫بيف‬	‫يتضح‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫جدول‬ ‫وكؿ‬ ( 11 ) ‫مف‬ *
	‫السمعة‬ ‫دالة‬ ً ‫إحصائيا‬ ، ‫إجمالى‬ ‫عند‬ ‫الوعى‬ 3.330 ‫بأساليب‬ ، 3.30 ‫الخداع‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫عدد‬ ‫بيف‬ ‫عبلقة‬ ‫وجدت‬ ‫كما‬ ، ‫التسويقى‬ ‫تباطي‬ ‫ار‬ ‫ة‬ ‫موجبة‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ، ‫إجمالى‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬
	‫الخداع‬ ‫الخ‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫مف‬ ‫عبلقة‬ ‫توجد‬ ‫لـ‬ ‫حيف‬ ‫فى‬ ، ‫التسويقى‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫داع‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫دالة‬ ‫وكؿ‬ ‫الزوج‬ ‫عمر‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ، ‫إجمالى‬ ‫الوعى‬
		2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ 2.25 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) 2.21 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) 2.221 )

  
	‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬		
	‫يتضح‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫جدول‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫عدد‬ ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ( 12 ) ‫وجود‬ ‫عبلقة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫عبلقة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ، ‫الغذائى‬ ‫لمجاؿ‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫موجبة‬ ‫دالة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ 3.30 ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫إجمالى‬ ، ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫بيف‬ ‫بيف‬ ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫وجود‬ ، ‫التفاعمى‬ ‫عبلقة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫موجبة‬ ‫دالة‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫عند‬ 3.30 ، 3.330 ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫عدد‬ ‫بيف‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫الغذائى‬ ‫االحتياجات‬ ‫الشخصية‬ ‫إجمالى‬ ، ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫دالة‬ ‫موجبة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫عند‬ 3.35 ‫المجاؿ‬ ‫و‬ ‫الزوج‬ ‫عمر‬ ‫بيف‬ ‫االحتياجات‬ ‫عبلقة‬ ‫وجدت‬ ‫كما‬ ، ‫التفاعمى‬ ‫الشخصية‬ ‫عبلقة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ، ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫دالة‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫الزوج‬ ‫عمر‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫المجاؿ‬ ‫إجمالى‬ ، ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ‫الغذائى،‬ ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫وجدت‬ ‫كذلؾ‬ ‫التفاعمى،‬ ‫دالة‬ ‫موجبة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫عند‬ 3.330 ‫المجاؿ‬ ‫و‬ ‫الزوجة‬ ‫عمر‬ ‫بيف‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫عبلقة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ، ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫دالة‬ ‫الزوجة‬ ‫عمر‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫إ‬ ، ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ‫الغذائى،‬ ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫جمالى‬ ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫ووجدت‬ ‫التفاعمى،‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫موجبة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ 3.30 ، 3.330 ‫الزوج‬ ‫تعميـ‬ ‫مستوى‬ ‫بيف‬ ‫المجاؿ‬ ‫الغذائى،‬ ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫إجمالى‬ ، ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ، ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫موجبة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ ‫ووجدت‬ ، ‫التفاعمى‬ 3.30 ‫المجاؿ‬ ‫الغذائى،‬ ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫الزوجة‬ ‫تعميـ‬ ‫مستوى‬ ‫بيف‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫وكؿ‬ ‫التعميمى‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫فى‬ ‫المستيمكيف‬ ‫وسموكيات‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫مف‬ ‫جدول‬ ( 03 ) ‫داللة‬ ‫الفروق‬ ‫بين‬ ‫والحضر‬ ‫الريف‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫الشرائى‬ ‫التفاعلى‬ ‫لربة‬ ‫تتحقق‬ ‫.وبالتالى‬ ‫األسرة‬ ‫بأبعاده‬ ‫الثانى.‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫الثالث:‬ ‫الفرض‬ ‫وجود‬ ‫فروق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫فى‬ ‫متوسطات‬ ‫درجات‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫بأبعاده‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ً ‫وفقا‬ ‫الريف‬ ‫الحضر‬ ‫البيان‬ = ‫ن‬ 121 = ‫ن‬ 222 ‫الفروق‬ ‫بين‬ ‫المتوسطات‬ ‫ت‬ ‫قيمة‬ ‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫المتوسط‬ ‫اإلنحراف‬ ‫المتوسط‬ ‫اإلنحراف‬ ‫البعد‬ ‫الحسابى‬ ‫المعيارى‬ ‫الحسابى‬ ‫المعيارى‬ ‫لمحل‬ ‫اإلقامة‬ ( ‫ريف‬ ، ‫حضر‬ ) ‫الغ‬ ‫المجال‬ ‫ذائى‬ 32622 6... 28633 5621 1666 36654 2...1 ‫عند‬ ‫دالة‬ . ‫ولمتحقؽ‬ ‫مف‬ ‫صحة‬ ‫ىذا‬ ‫الفرض‬ ‫احصائيا‬ ‫تـ‬ ‫ايجاد‬ ‫قيمة‬ ( ‫ت‬ ) ‫لموقوؼ‬ ‫عمى‬ ‫دالل‬ ‫ة‬ 26221 ‫الفروؽ‬ ‫بيف‬ ‫متوسط‬ ‫ات‬ ‫درجات‬ ‫العينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫مف‬ ‫في‬ ‫الحضر‬ ‫و‬ ‫يؼ‬ ‫الر‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫المجال‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ 23624 2.88 23675 2652 -2.9. -2..0. 26154 ‫عند‬ ‫دالة‬ 2625 ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫بأبعاده‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫و‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫ويوضح‬ ‫ذلؾ‬ ‫جدوؿ‬ ( 00 ) : ‫جدول‬ ( 02 ) ‫داللة‬ ‫الفروق‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫الريف‬ ‫الحضر‬ ‫في‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫الممبسى‬ ‫المجال‬ 27649 3629 27627 5665 2.95 2.995 2..99 ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫السموك‬ ‫إجمالى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ 82674 3..0 79616 12673 1657 16342 2.585 ‫دالة‬ ‫غير‬ ، ‫إجمالى‬ ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ، ‫التفاعمى‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫موجبة‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ ‫وجود‬ ، ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ‫و‬ ‫الزوجة‬ ‫تعميـ‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ 3.330 ، 3.35 ‫بيف‬ ‫إجمالى‬ ، ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫وكؿ‬ ‫الشيرى‬ ‫الدخؿ‬ ‫مستوى‬ ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫وكؿ‬ ‫الشيرى‬ ‫الدخؿ‬ ‫مستوى‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ، ‫التفاعمى‬ ‫المجاؿ‬ ‫الغذائى،‬ ‫المجاؿ‬ ‫مف‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ . ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫السبب‬ ‫الباحثة‬ ‫وترجع‬ ‫كمما‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫عدد‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ، ‫عدد‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ، ‫عمر‬ ‫الزوجة‬ ، ‫المستوى‬ ‫التعميمى‬ ‫لمزوج‬ ‫الزوجة‬ ‫و‬ ، ‫مستوى‬ ‫دخؿ‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫ز‬ ‫الشيرى‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموؾ‬ ‫وتحسف‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫الوعى‬ ‫ار‬ ‫لمقر‬ ‫وفقا‬ ‫المفاجئ‬ ‫غير‬ ‫الرشيد‬ ‫لدى‬ ‫ة‬ ‫الخبر‬ ‫تزداد‬ ‫قد‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫وعدد‬ ‫العمر‬ ‫يادة‬ ‫بز‬ ‫انو‬ ‫حيث‬ ‫ا‬ ‫الخداع‬ ‫اجية‬ ‫مو‬ ‫فى‬ ‫الزوجيف‬ ‫اتخاذ‬ ‫طرؽ‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫سموكيات‬ ‫تعديؿ‬ ‫وكذلؾ‬ ‫لتسويقى‬ ‫البحث‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫تزداد‬ ‫الدخؿ‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫افر‬ ‫عدد‬ ‫يادة‬ ‫بز‬ ‫أنو‬ ‫كما‬ ‫ائية‬ ‫الشر‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫الممارسات‬ ‫وتتنوع‬ ‫االتجاىات‬ ‫تتعدد‬ ‫كما‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫عممية‬ ‫تخص‬ ‫معمومات‬ ‫أى‬ ‫فى‬ ‫التدقيؽ‬ ‫و‬ ‫الزو‬ ‫ثقافة‬ ‫تفع‬ ‫تتر‬ ‫التعميمى‬ ‫المستوى‬ ‫تفاع‬ ‫وبار‬ ‫األفضؿ‬ ‫نحو‬ ‫التعمـ‬ ‫عمى‬ ‫تيـ‬ ‫وقدر‬ ‫جيف‬ ‫بأبعاده‬ ‫البيان‬ ‫البعد‬ ‫الريف‬ = ‫ن‬ 121 ‫الحضر‬ = ‫ن‬ 222 ‫الفروق‬ ‫بين‬ ‫المتوسطات‬ ‫ت‬ ‫قيمة‬ ‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬ ‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬ ‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬ ‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬ ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ 28666 2632 27684 5652 2682 16951 2..9. ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ 26643 3697 25672 6639 2671 16283 2.... ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ 27619 3671 26686 5663 2633 2.99. 2.958 ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫الوعى‬ ‫إجمالى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ 82628 6653 82643 15647 1685 16572 2.55. ‫دالة‬ ‫غير‬ ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ 00 ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ 02 ) ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫الحضر‬ ‫و‬ ‫يؼ‬ ‫الر‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ‫المجاؿ‬ ‫و‬ ‫الغذائى‬ ‫المجاؿ‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫الى‬ ‫التو‬ ‫عمى‬ ‫(ت)‬ ‫قيمة‬ ‫بمغت‬ ‫حيث‬ 0.252 ، -4.052 3.330 ، 3.35 ‫فى‬ ‫يؼ‬ ‫الر‬ ‫لصالح‬ ‫عند‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫قيـ‬ ‫وىى‬ ‫المجا‬ ‫المجاؿ‬ ‫فى‬ ‫الحضر‬ ‫ولصالح‬ ‫الغذائى‬ ‫ؿ‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ، ‫جمالى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫الممبسى‬ ‫المجاؿ‬ ‫السموؾ‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫فى‬ ‫الحضر‬ ‫و‬ ‫يؼ‬ ‫الر‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروؽ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫الى‬ ‫التو‬ ‫عمى‬ ‫(ت)‬ ‫قيمة‬ ‫بمغت‬ ‫حيث‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ 3.252 ، 0.023 . ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫قيـ‬ ‫وىى‬ ‫الن‬ ‫ىذه‬ ‫اتفقت‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مع‬ ‫تائج‬ Herch & Aladwan (2014) ‫أثبتت‬ ‫حيث‬ ‫فى‬ ‫يات‬ ‫الحضر‬ ‫و‬ ‫يفيات‬ ‫الر‬ ‫بيف‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ‫عدـ‬ ) ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫السمعة‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫إجمالى‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫الى‬ ‫التو‬ ‫عمى‬ ‫(ت)‬ ‫قيمة‬ ‫بمغت‬ ‫حيث‬ ‫التسويقى‬ 0.050 ، 0.420 ، 3.222 ، 0.523 ً ‫إحصائيا‬ ‫دالة‬ ‫غير‬ ‫قيـ‬ ‫وىى‬ . ‫معيا‬ ‫اختمفت‬ ‫ولكنيا‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫فى‬ ‫الحضر‬ ‫و‬ ‫يؼ‬ ‫الر‬ ‫بيف‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ‫عدـ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ . ‫ية‬ ‫الحضر‬ ‫و‬ ‫يفية‬ ‫الر‬ ‫المناطؽ‬ ‫فى‬ ‫التفاعمية‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫سموكيات‬ ‫فى‬ ‫فروؽ‬ ‫وجود‬ ‫عدـ‬ ‫فى‬ ‫الثالث.‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫تتحقق‬ ‫ال‬ ‫وبالتالى‬ ‫ابع:‬ ‫الر‬ ‫الفرض‬ ‫وجود‬ ‫فر‬ ‫وق‬ ‫ذات‬ ‫داللة‬ ‫إحصائية‬ ‫فى‬ ‫متوسطات‬ ‫درجات‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫بأبعاده‬ ‫التفاعمى‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ً ‫وفقا‬ ‫لعمل‬ ‫الزوجة‬ ( ‫عاممة‬ ، ‫غير‬ ‫عاممة‬ .) ‫اء‬ ‫شر‬ ‫سموكيات‬ ‫مف‬ ‫عميو‬ ‫تب‬ ‫يتر‬ ‫وما‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫مصيدة‬ ‫فى‬ ‫الوقوع‬ ‫دوف‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫خاطئة.‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مع‬ ‫النتائج‬ ‫ىذه‬ ‫اختمفت‬ ‫وقد‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫محمد‬ ‫الزعبي‬ ‫وعاكف‬ ‫ولمتحقؽ‬ ‫مف‬ ‫صحة‬ ‫ىذا‬ ‫الفرض‬ ‫احصائيا‬ ‫تـ‬ ‫ايجاد‬ ‫قيمة‬ ( ‫ت‬ ) ‫لموقوؼ‬ ‫عمى‬ ‫دالل‬ ‫ة‬ ‫الفروؽ‬ ‫الزيادات‬ ( 2211 ) ‫المستوى‬ ‫و‬ ‫الدخؿ‬ ‫و‬ ‫العمر‬ ‫بيف‬ ‫تباطية‬ ‫ار‬ ‫عبلقة‬ ‫وجود‬ ‫عدـ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أثبتت‬ ‫حيث‬ ‫بيف‬ ‫متوسط‬ ‫ات‬ ‫درجات‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫العينة‬ ‫مف‬ ‫في‬ ‫العامبلت‬ ‫وغير‬ ‫العامبلت‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬
	2222 2222 2222 2222	‫يوليو‬ ‫يوليو‬ ‫يوليو‬ ‫يوليو‬	‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬ ‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬ ‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬ ‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬ ‫العدد‬ ‫ـ‬ ‫العدد‬ ‫ـ‬ ‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬ ‫الثامن‬ ‫الثامن‬ ‫الثامن‬	‫المجمد‬ ‫المجمد‬ ‫المجمد‬ ‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 1. ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫ربات‬

  
	‫أفراد‬	‫لعدد‬	‫بأبعاده‬ ً ‫تبعا‬	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬	‫في‬	‫الدراسة‬	‫عينة‬	‫األسر‬
														‫األسرة‬
	‫فأكثر‬	5	5	‫إلى‬	3	‫من‬		‫أفراد‬	2	‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬	‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬	‫العدد‬	‫أفراد‬ ‫عدد‬ ‫األسرة‬	‫األبعاد‬
					2.69		**	-2625 * -1629	5682 3679 2631	27622 29628 28612	141 161 48	5	2 ‫من‬ 3 ‫أفراد‬ ‫إلى‬ 5 ‫فأكثر‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الترويج‬
				**	*	4688		**	-2672 * 2616 *	6628 5638 2664	25621 27673 22685	141 161 48	5	2 ‫من‬ 3 ‫أفراد‬ ‫إلى‬ 5 ‫فأكثر‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬
					1632			-1622 * 2.5.	6627 4621 3685	26643 27663 26633	141 161 48	5	2 ‫من‬ 3 ‫أفراد‬ ‫إلى‬ 5 ‫فأكثر‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫جو‬ ‫السلعة‬ ‫دة‬
														16628	78648	141	‫أفراد‬	2	‫الوعى‬ ‫إجمالى‬
											**	-5698 *	11621	84646	161	5	‫إلى‬	3	‫من‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬
				**	*	7615			1616	4629	77631	48	‫فأكثر‬	5	‫التسويقى‬
	‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫داللة‬ ‫الفروؽ‬ ‫بيف‬	‫*د‬ ( 2.221 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫ال‬ ) ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ 43 2.25 ‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ ) ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) ‫اختبار‬ L.S.D 2.21
	‫متوسطات‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الوعى‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ ‫وجد‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫لعدد‬ ً ‫تبعا‬ ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ( ‫بأبعاده‬ ‫الخداع‬ ‫(مف‬ ‫الحجـ‬ ‫متوسطة‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ 2 ‫إلى‬ 2 ‫اد).‬ ‫أفر‬

( ‫جدول‬ 10 ‫واحد‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫تحليل‬ ) ‫ل‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫السلوك‬ ‫الشرائى‬ ‫التفاعلى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ‫بأبعاده‬ ً ‫وفقا‬ ‫لعدد‬ ‫أفراد‬ ‫األسرة‬

  
								‫البيان‬
	‫الداللة‬ ‫مستوى‬	‫ف‬ ‫قيمة‬	‫مجموع‬ ‫متوسط‬ ‫المربعات‬	‫الحرية‬ ‫درجات‬	‫المربعات‬ ‫مجموع‬	‫ال‬ ‫مصادر‬ ‫تباين‬	‫البعد‬
	2...9 ‫عند‬ ‫دالة‬ 2621	56192	866592 166686				2 347 349	1736185 57896889 59636274	‫المجموعات‬ ‫بين‬ ‫المجموعات‬ ‫داخل‬ ‫الكلى‬	‫الغذائى‬ ‫المجال‬
	2...5 ‫عند‬ ‫دالة‬ 26221	66722	286822 46299				2 347 349	576622 14916662 15496262	‫المجموعات‬ ‫بين‬ ‫المجموع‬ ‫داخل‬ ‫ات‬ ‫الكلى‬	‫المجال‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬
	2...9 ‫دالة‬ ‫غير‬	16592	386376 246123				2 347 349	766752 83636865 84426617	‫المجموعات‬ ‫بين‬ ‫المجموعات‬ ‫داخل‬ ‫الكلى‬	‫الممبسى‬ ‫المجال‬
	2.5.8 ‫دالة‬ ‫غير‬	26269	2266352 1296412			2 347 349	4526725 379656149 384176854	‫الم‬ ‫بين‬ ‫جموعات‬ ‫المجموعات‬ ‫داخل‬ ‫الكلى‬	‫السموك‬ ‫إجمالى‬ ‫التفاعمى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬
			2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 13 ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫للت‬ ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫عرف‬ ‫ربات‬

  
	‫سنوات‬	‫لعدد‬	‫بأبعاده‬ ً ‫تبعا‬	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬	‫في‬	‫الدراسة‬	‫عينة‬	‫األسر‬
															‫الزواج‬
	1. ‫فأكثر‬ ‫س‬ ‫نة‬	‫حتى‬ 1.	04 ‫من‬	‫من‬ ‫أقل‬	‫حتى‬ 04	0. ‫من‬	‫من‬ ‫أقل‬		4 ‫من‬ ‫حتى‬ 0.	‫من‬ ‫أقل‬	‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬	‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬	‫العدد‬	‫الزواج‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬	‫األبعاد‬
															5633	27662	255	0.	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	4	‫من‬
														-2637 *	2666	29677	17	04	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	0.	‫من‬	‫فى‬ ‫الخداع‬
										3622			2.9.	4666	28612	15	1.	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	04	‫من‬	‫الترويج‬
					-2692 *		2..6		**	-2627 *	2.90	29692	63	‫فأكثر‬ ‫سنة‬	1.
															6628	25683	255	0.	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	4	‫من‬
														2..9	4663	25676	17	04	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	0.	‫من‬	‫فى‬ ‫الخداع‬
								* *	5633			1616	3692	24666	15	1.	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	04	‫من‬	‫السعر‬
					-1629	-4623 * *		-4616 * *	5667	25697	63	‫فأكثر‬ ‫سنة‬	1.
															5619	26662	255	0.	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	4	‫من‬
														2.80	5691	25676	17	04	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	0.	‫من‬	‫فى‬ ‫الخداع‬
								-3639 *			-2633	5625	26697	15	1.	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	04	‫من‬	‫السلعة‬ ‫جودة‬
					1692	-4623 *			-1649 *	4642	28629	63	‫فأكثر‬ ‫سنة‬	1.
															14679	82626	255	0.	‫من‬	‫أقل‬	‫حتى‬	4	‫من‬	‫إجمالى‬
										4629			-5672 -1662	6638 3692	83676 81666	17 15	04 1.	‫من‬ ‫من‬	‫أقل‬ ‫أقل‬	‫حتى‬ ‫حتى‬	0. 04	‫من‬ ‫من‬	‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬
					-2629			2622			-3669 *	5691	85676	63	‫فأكثر‬ ‫سنة‬	1.	‫التسويقى‬
	‫بيف‬	)	( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ 2.25 * 42 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) ‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ ) ‫اختبار‬ 2.21 L.S.D ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫داللة‬ ‫الفروؽ‬ 2.221
	‫متوسطات‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫لعدد‬ ً ‫تبعا‬ . ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫عي‬ ‫درجات‬ ‫الوعى‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نة‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ( ‫بأبعاده‬ ‫الخداع‬ ‫اجيف‬ ‫زو‬ ‫عمى‬ ‫مضى‬ ‫مف‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ ‫وجد‬ 43 ‫فأكثر.‬ ‫سنة‬
									2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 15 ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫متوسط‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫درجات‬ ‫ات‬

  
	‫ربات‬													
	‫لعدد‬	‫بأبعاده‬ ً ‫تبعا‬	‫األسرة‬	‫لربة‬	‫التفاعلى‬	‫الشرائى‬	‫السلوك‬	‫في‬	‫الدراسة‬	‫عينة‬	‫األسر‬
													‫الزواج‬	‫سنوات‬
	1. ‫فأكثر‬ ‫سنة‬	‫حتى‬ 1.	04 ‫من‬	‫من‬ ‫أقل‬	‫حتى‬ 04	0. ‫من‬	‫من‬ ‫أقل‬	4 ‫من‬ ‫حتى‬ 0.	‫من‬ ‫أقل‬	‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬	‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬	‫العدد‬	‫الزواج‬ ‫سنوات‬ ‫عدد‬	‫األبعاد‬
											-1649	4678 4613	23658 27622	255 17	0. 04	‫من‬ ‫من‬	‫أقل‬ ‫أقل‬	‫حتى‬ ‫حتى‬	4 0.	‫من‬ ‫من‬	‫المجال‬
		2..4				2..7 2..1		-1649 -1649 *	2612 4691	28652 28692	15 63	1.	04 1. ‫حتى‬ ‫فأكثر‬ ‫سنة‬ ‫أقل‬ ‫من‬	‫من‬	‫الغذائى‬
		2..9				-2.96 -2..0	** ** **	-1663 * -1686 * -2612 *	2622 2.98 2..5 2...	23627 24672 24693 25622	255 17 15 63	0. 04 1.	4 0. 04 1. ‫حتى‬ ‫حتى‬ ‫حتى‬ ‫فأكثر‬ ‫سنة‬ ‫أقل‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫من‬	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫المجال‬ ‫االحتياجات‬ ‫الشخصية‬
											-2.98	5636 3694	26669 27617	255 17	0. 04	‫من‬ ‫من‬	‫أقل‬ ‫أقل‬	‫حتى‬ ‫حتى‬	4 0.	‫من‬ ‫من‬	‫المجال‬
		1626				-2682 -1655	-3632 * -2623 * *	2694 2.87	28673 32622	15 63	1.	04 1. ‫ح‬ ‫فأكثر‬ ‫سنة‬ ‫تى‬ ‫أقل‬ ‫من‬	‫من‬	‫الممبسى‬
		1653				-3631 -1678	**	-3661 -6693 * -5642 *	11682 4621 3622 2...	78626 81688 83666 85622	255 17 15 63	0. 04 1.	4 0. 04 1. ‫حتى‬ ‫حتى‬ ‫حتى‬ ‫فأكثر‬ ‫سنة‬ ‫أقل‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫من‬	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫إجمالى‬ ‫السموك‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬
	( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫*دال‬ ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ 2.25 42 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) ‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ ) ‫اختبار‬ 2.21 L.S.D ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫داللة‬ ‫الفروؽ‬ 2.221 ‫متوسطات‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ ‫السموؾ‬ ‫ال‬ ‫ائى‬ ‫شر‬ ‫التفاعمى‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بأبعاده‬ ) ‫بيف‬
	( ، ‫الغذائى‬ ‫المجاؿ‬ ‫اجيف‬ ‫زو‬ ‫عمى‬ ‫مضى‬ ‫مف‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ ‫وجد‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫لعدد‬ ً ‫تبعا‬ . ‫الممبسى)‬ ‫المجاؿ‬ ، 43 ‫فأكثر.‬ ‫سنة‬ ‫الباحثة‬ ‫وترجع‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫السبب‬ ‫مرور‬ 43 ‫لدى‬ ‫الكافية‬ ‫ة‬ ‫الخبر‬ ‫يعطى‬ ‫قد‬ ‫اج‬ ‫الزو‬ ‫عمى‬ ‫فأكثر‬ ‫سنة‬
	‫ال‬ . ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫أخطاء‬ ‫فى‬ ‫الوقوع‬ ‫عدـ‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫ويعطييـ‬ ‫التسويقى‬ ‫بالخداع‬ ‫الخاصة‬ ‫المشكبلت‬ ‫اجية‬ ‫مو‬ ‫فى‬ ‫زوجيف‬ ‫وبالتالى‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫تتحقق‬ ‫السابع‬ .
	‫من‬ ً ‫وفقا‬ ‫الوعى‬ ‫لعمر‬	‫فى‬ ‫األسرة‬ ‫كل‬	‫عينة‬ ‫التفاعمى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لربة‬	‫وجود‬ ‫التسويقى‬ ‫تباين‬ ‫بأبعاده‬ ‫دال‬ ً ‫إحصائيا‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫بين‬ ‫اد‬ ‫أفر‬	‫الثامن‬ : ‫الخداع‬	‫الفرض‬ ‫بأساليب‬ ‫الزوج:‬
								2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 17 ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫ربات‬

  
	‫الشرائى‬ ‫والسلوك‬		‫بأبعاده‬	‫التسويقى‬	‫الخداع‬	‫بأساليب‬	‫الوعى‬	‫في‬	‫الدراسة‬	‫عينة‬	‫األسر‬
																		‫الزوج‬	‫لعمر‬	ً ‫تبعا‬ ‫التفاعلى‬
	44 ‫فأكثر‬ ‫سنة‬	<3	34 44	‫من‬	<3	24 34	‫من‬	<3		14 24	‫من‬	14	‫من‬ ‫سنة‬	‫أق‬ ‫ل‬	‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬	‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬	‫العدد‬	‫الزوج‬ ‫عمر‬	‫األبعاد‬
																			2.9.	29692	14	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
							-2.66	** **	* *	3676 2677	2..9 3683 * * 2684 *	4666 6696 2674	28612 26616 27615	73 126 57	24 34 44	<3 <3 <3	14 24 34	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الترويج‬
			**	-2676 *	**	-3675 *		2..1	2...	2..9	29693	82	‫ر‬	‫فأكث‬	44
																			8621	23614	14	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
							-2.9.		1662 * 1622	-4672 * * -3629 * 2.99	4646 6672 2623	26666 26623 22668	73 126 57	24 34 44	<3 <3 <3	14 24 34	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬
			**	-3697 *	* **	-3655	* **	-5617	-3651 *	5627	27686	82	‫فأكثر‬	44
																			5625	26697	14	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
																			1644	4683	27662	73	24	<3	14	‫من‬	‫فى‬ ‫الخداع‬
												**	*	3648	-1655	6648	25655	126	34	<3	24	‫من‬	‫جودة‬
							-1677 *		1672 *	-3633 *	3642	27633	57	44	<3	34	‫من‬	‫السلعة‬
			-2..9	-2624 * *	**	-5624 *	-3662 *	2645	29624	82	‫فأكثر‬	44
																			-9669 * *	8621 6632	77614 84618	14 73	‫سنة‬ 24	14 <3	‫من‬ 14	‫أقل‬ ‫من‬	‫إجمالى‬ ‫الوعى‬
													2664	-2.85	19634	77696	126	34	<3	24	‫من‬	‫بأساليب‬
			**	-7621 *	2..8 6622 -* **	-7624 9666 -* **	-2..0 8687 -* **	4628 6612	77617 86683	57 82	‫من‬ 44 34 ‫فأكثر‬ <3 44	‫الخداع‬ ‫التسويقى‬
																			2.09	54614	14	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
							-2672 * *		-2.89 1644	2.55 -2..9 1656	2.9. 9644 2...	54622 49684 52657	73 126 57	24 34 44	<3 <3 <3	14 24 34	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫إجمالى‬ ‫السلوك‬ ‫الشرائى‬ ‫التفاعلى‬
			-2632 *	**	-5623 *	* **	-4.5.	-4629 * *	2.96	54688	82	‫فأكثر‬	44
	( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫*دال‬ ( 2.221 ) ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ 42 2.25 ‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ ) ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) ‫اختبار‬ L.S.D 2.21 ‫متوسطات‬ ‫الوعى‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫داللة‬ ‫الفروؽ‬ ‫بيف‬ ‫التسويقى‬ ( ‫بأبعاده‬ ‫الخ‬ ‫داع‬
	‫وجد‬	‫الزوج‬ ‫لعمر‬ ً ‫تبعا‬ ، ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ 55 ‫فأكثر.‬ ‫سنة‬
										2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 2. ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫ربات‬ ‫األسر‬ ‫عينة‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫الشرائى‬ ‫التفاعلى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ‫بأبعاده‬ ً ‫تبعا‬ ‫لعمر‬ ‫الزوج‬ ‫ا‬ ‫ألبعاد‬ ‫الزوج‬ ‫عمر‬ ‫العدد‬ ‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬ ‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 14 ‫سنة‬ ‫من‬ 14 <3 24 ‫من‬ 24 <3 34 ‫من‬ 34 <3 44 44 ‫سنة‬ ‫فأكثر‬ ‫المجال‬ ‫الغذائى‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 14 ‫سنة‬

  
											4613	28692	14
									2..1	2612	23658	73	24	<3	14	‫من‬
						2..6	2..2	6646	26696	126	34	<3	24	‫من‬
			**	-3623 *	2..2	2..4	4691	27622	57	44	<3	34	‫من‬
		.0.8	* **	-3.56	**	-4..1 *	* *	-3.22	2..7	32622	82	‫فأكثر‬	44
						2.89 * *		2.55 1626 *	2.09 2.9. 3626	24614 24622 22688	14 73 126	‫سنة‬ 24 34	14 <3 <3	‫من‬ 14 24	‫أقل‬ ‫من‬ ‫من‬	‫المجال‬ ‫االحتياجات‬
	**	-2632 *	**	2.0. -2622 *	1614 -1644 * * ** **	-2..9 -1656 * *	2... 2.96	22657 24688	57 82	‫من‬ 44 34 ‫فأكثر‬ <3 44	‫الشخصية‬
											2..3	26622	14	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
			**	-2648 *	2.68 1673 -*	-3638 * 2.80 -1664	1656 7621 2624	29638 25616 27664	73 126 57	24 34 44	<3 <3 <3	14 24 34	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫المجال‬ ‫الممبسى‬
	-2..9	**	-3623 *	**	-4621 *		-2642	3622	28642	82	‫فأكثر‬	44
	-3625	** **	-5621 * -8627 *	3618 2.5. -8639 * **		-3626 5612 -2..8 -3614	2.09 1688 16624 2634 3632	82614 83641 75621 82622 83628	14 73 126 57 82	‫أقل‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫من‬ 44 ‫من‬ 14 24 34 ‫فأكثر‬ 14 ‫سنة‬ <3 24 <3 34 <3 44	‫إجمالى‬ ‫السموك‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬
													(

‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫*دال‬ 2.25 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) 2.21 ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) ( 2.221 )

  
	( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ ‫متوسطات‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ 03 ‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ ) ‫في‬ ‫اسة‬ ‫السموؾ‬ ‫اختبار‬ ( ‫المجاؿ‬ ، ‫الغذائى‬ ‫المجاؿ‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ L.S.D ‫التفاعمى‬ ‫فة‬ ‫لمعر‬ ، ‫الزوج‬ ‫لعمر‬ ً ‫تبعا‬ . ‫الممبسى)‬ ‫المجاؿ‬ ‫داللة‬ ‫الفروؽ‬ ‫بيف‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫بأبعاده‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ ‫وجد‬ 55 ‫فأكثر.‬ ‫سنة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مع‬ ‫النتائج‬ ‫ىذه‬ ‫اختمفت‬ ( ‫يوسف‬ ‫ممدوح‬ 2222 ) ‫وجود‬ ‫عدـ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أثبتت‬ ‫حيث‬
	‫ا‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫بيف‬ ‫اختبلفات‬ ‫الوجبات‬ ‫لمقدمى‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫فى‬ ‫العمر‬ ‫باختبلؼ‬ ‫سة‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫وسموكيات‬ ‫السعودية‬ ‫فى‬ ‫يعة‬ ‫السر‬ ‫وبالتالى‬ . ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫تتحقق‬ ‫الثامن‬ .
	2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 21 ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫ربات‬ ‫األسر‬ ‫عينة‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫الوعى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫بأبعاده‬ ً ‫تبعا‬ ‫لعمر‬ ‫الزوجة‬ ‫األبعاد‬ ‫الزوجة‬ ‫عمر‬ ‫العدد‬ ‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬ ‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 14 ‫سنة‬ ‫من‬ 14 <3 24 ‫من‬ 24 <3 34 ‫من‬ 34 <3 44 44 ‫سنة‬ ‫فأكثر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫الترويج‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 14 ‫سنة‬

  
														5667	25697	82
												2.55	6612	26676	173	24	<3	14	‫من‬
									2676 *	2..9	5625	26697	15	34	<3	24	‫من‬
				-2.55	**	-3612 *	**	-6622 *	2.9.	29688	54	44	<3	34	‫من‬
	**	*	6622	**	*	5688	**	3..0 *	**	-3623 *	4666	28612	26	‫فأكثر‬	44
														4637	26672	82	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
				-4625 *	2673 3687 -*	1669 * 2.0. 4643 -* *	6628 2.98 6622	25642 22666 27629	173 15 54	24 34 44	<3 <3 <3	14 24 34	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬
	2.58	-1631	-1613	2.99	4672	26653	26	‫فأكثر‬	44
														2654	28662	82	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
												-2.89	5689	25681	173	24	<3	14	‫من‬	‫ا‬ ‫فى‬ ‫لخداع‬
									-2631	2.9.	2626	28613	15	34	<3	24	‫من‬	‫جودة‬
				**	-3672 *	**	-2679 *	-1694 *	2635	29653	54	44	<3	34	‫من‬	‫السلعة‬
	2687 *	-1642	1646	-2.6.	5642	26666	26	‫فأكثر‬	44
														7631	85672	82	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
				-8647 *	2642 5629 -* *	-2679 3618 -12692 * *	16664 2633 4695	77698 74682 86627	173 15 54	24 34 44	<3 <3 <3	14 24 34	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫إجمالى‬ ‫الوعى‬ ‫بأس‬ ‫اليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬
	**	*	7672	* *	-11627	-8629 * *	-2.09	6671	83627	26	‫فأكثر‬	44
																*

‫عند‬ ‫دال‬ ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ 2.25 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) 2.21 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) 2.221 )

  
	‫بيف‬	‫الفروؽ‬	‫داللة‬	‫فة‬ ‫لمعر‬	L.S.D	‫اختبار‬	‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ )	04	( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬
	‫متوسطات‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الوعى‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ ‫الزوجة‬ ‫لعمر‬ ً ‫تبعا‬ ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ( ‫بأبعاده‬ ‫الخداع‬ ‫أنيا‬ ‫وجد‬ ‫مف‬ ‫لصالح‬ 25 ‫مف‬ ‫أقؿ‬ ‫إلى‬ 55 ‫سنة‬
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ ( ‫جدول‬ 23 ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫ربات‬ ‫األسر‬ ‫عينة‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫الشرائى‬ ‫التفاعلى‬ ‫لربة‬ ‫األسرة‬ ‫بأبعاده‬ ً ‫تبعا‬ ‫لعمر‬ ‫الزوجة‬ ‫األبعاد‬ ‫الزوجة‬ ‫عمر‬ ‫العد‬ ‫د‬ ‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬ ‫اإلنحراف‬ ‫المعيارى‬ ‫أقل‬ ‫من‬ 14 ‫سنة‬ ‫من‬ 14 <3 24 ‫من‬ 24 <3 34 ‫من‬ 34 <3 44 44 ‫سنة‬ ‫فأكثر‬ ‫المجال‬ ‫الغذائى‬

  
											2612	23.22	82	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
									2.59	2662	24.44	173	24	<3	‫من‬
						2.98 *	2.33	2672	25.62	15	34	<3	‫من‬
				* **	-7.72	* **	-4.52	* **	-7.45	3689	29688	54	44	<3	‫من‬
	**	7.33 *	2.34	**	3.99 *	* **	-4.93	4.67	26.15	26	‫فأكثر‬	44
						2.42	2.92 * 2.17	4637 6.22 3666	26.44 27.52 28.21	82 173 15	‫سنة‬ 24 34	14 <3 <3	‫من‬	‫أقل‬ ‫من‬ ‫من‬	‫المجال‬ ‫االحتياجات‬
		2612	-4.65 1669 * *	-4.11 2684 * **	-5.22 2692 * **	6.98 3687	29.11 28.72	54 26	<3 ‫فأكثر‬ 44	‫من‬ 44	‫الشخصية‬
											6616	25682	82	‫سنة‬	14	‫من‬	‫أقل‬
				* **	-3.39	-2.87 3.29 -* **	-1624 1677 4697 -***	2626 3661 1656	27613 27677 29669	173 15 54	24 34 44	<3 <3 <3	‫من‬ ‫من‬ ‫من‬	‫المجال‬ ‫الممبسى‬
	3.22 *	-1.32	1.33	-1.62	1669	29627	26	‫فأكثر‬	44
	**	11698 *	-7.33 12.21 * * * *	* 3667 5.89 -* ** -7623 * *	-2625 3698 * -12.55 * * * -2629	1665 13693 2624 3676 1662	83621 76643 79622 82677 84634	82 173 15 54 26	14 <3 <3 <3 ‫فأكثر‬ ‫سنة‬ 24 34 44	‫أقل‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫من‬ 44 ‫من‬	‫إجمالى‬ ‫السموك‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬
													*

( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ 2.25 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) 2.21 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) 2.221 )

  ‫سموكيات‬ ‫وتعديؿ‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫اجية‬ ‫مو‬ ‫فى‬ ‫الفرد‬ ‫ة‬ ‫خبر‬ ‫تزداد‬ ‫الزوجيف‬ ‫عمر‬ ‫يادة‬ ‫ز‬ ‫مع‬ ‫تبعا‬ ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫تعميـ‬ ‫الزوج‬ . ‫تفع‬ ‫المر‬ ‫التعميمى‬ ‫المستوى‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ ‫وجد‬ 


	( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ ‫متوسطات‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ 02 ‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ ) ‫المجاؿ‬ ‫اختبار‬ ‫ا‬ ‫لغذائى‬ L.S.D ، ‫المجاؿ‬ ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫الشخصية‬ ‫االحتياجات‬ ‫داللة‬ ‫الفروؽ‬ ‫بيف‬ ، ‫المجاؿ‬ ‫الممبسى‬ ، ‫إجمالى‬ ‫السموؾ‬ ‫ائى‬ ‫الشر‬ ‫التفاعمى‬ ‫بة‬ ‫لر‬ ‫الزوجة‬ ‫لعمر‬ ً ‫تبعا‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫وجد‬ ‫مف‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ 25 ‫مف‬ ‫أقؿ‬ ‫إلى‬ 55 ‫سنة‬ . ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مع‬ ‫النتائج‬ ‫ىذه‬ ‫اتفقت‬ Serota, (2011) ‫وجود‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىذه‬ ‫أثبتت‬ ‫حيث‬ ‫تبع‬ ‫التسويقى‬ ‫الخداع‬ ‫فى‬ ‫اختبلفات‬ ‫مف‬ ‫أكثر‬ ‫لصالح‬ ‫لمعمر‬ ً ‫ا‬ 23 ً ‫عاما‬ ‫أنو‬ ‫الباحثة‬ ‫وترى‬ ‫اء‬ ‫الشر‬ ‫الخاطئة‬ . ‫وبالتالى‬ ‫الفرض‬ ‫صحة‬ ‫تتحقق‬ ‫التاسع‬ . ‫فوق‬ ‫المتوسط‬ 125 28612 4666 1695 -2.00 ‫مرتفع‬ 134 29673 2.89 -2..0 -3621 * ** -2668 * ** ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬ ‫منخفض‬ 21 23666 3685 ‫متوسط‬ 72 23692 6667 -2..9 ‫فوق‬ ‫المتوسط‬ 125 26652 5652 -3624 * 2.08 ‫مرتفع‬ 134 26691 5615 -2685 * -2659 * * -2698 * ** ‫ال‬ ‫فى‬ ‫خداع‬ ‫السلعة‬ ‫جودة‬ ‫منخفض‬ 21 22638 1674 ‫متوسط‬ 72 26612 5635 -4693 * ** ‫فوق‬ ‫المتوسط‬ 125 27631 6672 -3674 * ** 1618 ‫مرتفع‬ 134 28631 3623 -5693 * ** -2.66 -2618 * ** ‫الوعى‬ ‫إجمالى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫منخفض‬ 21 75624 4626 ‫متوسط‬ 72 77695 19632 -2692 ‫فوق‬ ‫المتوسط‬ 125 82628 13697 -5624 -2613 ‫مرتفع‬ 134 84656 6696 -9651 * * -6661 * ** -4647 * * ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫*دال‬ 2.25 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) 2.21 ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) ( 2.221 ) ( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬ 02 ‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ ) ‫اختبار‬ L.S.D ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫داللة‬ ‫الفرو‬ ‫ؽ‬ ‫بيف‬ ‫متوسطات‬ ‫الوعى‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ( ‫بأبعاده‬ ‫الخداع‬ 214 29622 1691 -14675 * ** -13676 * ** ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السعر‬ ‫منخفض‬ 44 16641 7629 ‫متوسط‬ 92 25658 4697 -4641 * ** ‫مرتفع‬ 214 25697 5667 -13658 * ** -9616 * ** ‫فى‬ ‫الخداع‬ ‫السلعة‬ ‫جودة‬ ‫منخفض‬ 44 17623 7632 ‫متوسط‬ 92 27669 3679 2.90 ‫مرتفع‬ 214 28632 3626 -11629 * ** -12666 * ** ‫الوعى‬ ‫إجمالى‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ‫منخفض‬ 44 48668 21638 ‫متوسط‬ 92 82628 6682 -6624 * ** ‫مرتفع‬ 214 88632 3.26 -39664 * ** -33659 * ** ‫لمستوى‬ ً ‫مرتفع‬ *

( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ 2.25 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫**دال‬ ) 2.21 ( ‫داللة‬ ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫دال‬ *** ) 2.221 )

  
	‫بيف‬	‫الفروؽ‬	‫داللة‬	‫فة‬ ‫لمعر‬	L.S.D	‫اختبار‬	‫بتطبيؽ‬ ‫أنو‬ )	22	( ‫جدوؿ‬ ‫مف‬ ‫يتضح‬
	‫متوسطات‬ ‫أصحاب‬ ‫لصالح‬ ‫أنيا‬ ‫وجد‬ ‫السمعة)‬ ‫جودة‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫السعر‬ ‫فى‬ ‫الخداع‬ ، ‫الترويج‬ ‫فى‬ ‫الوعى‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫درجات‬ ‫بأساليب‬ ‫الخداع‬ ‫التسويقى‬ ( ‫بأبعاده‬ ‫الخ‬ ‫داع‬ . ‫تفعة‬ ‫المر‬ ‫الدخوؿ‬
				2222	‫يوليو‬	‫ـ‬	‫و‬ ‫الحادي‬ ‫األربعون‬	‫العدد‬ ‫ـ‬	‫الثامن‬	‫المجمد‬

‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫البحوث‬ ‫مجلة‬ differences statistically significant in the marketing deception and purchasing behavior styles according to housewives income participation for non participates housewives, there were differences statistically significant in the marketing deception according to number of family members for medium sized family, , there were differences statistically significant at 0.001 in the marketing deception and purchasing behavior styles according to husband and wife educational level, level of monthly income for higher educational level and high income. Key words: Awareness, Marketing Deception, Purchasing Behavior, Housewives.
الوعی باسالیب الخداع التسویقی وعلاقته بالسلوک الشرائی التفاعلی لعینة من ربات الأسر