‫املستخلص:‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫الماجسػتير‬ ‫طالبػات‬ ‫لػدل‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ميػار‬ ‫عمػ‬ ‫التعػرؼ‬ ‫إلػ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫التعػػ‬ ‫ك‬ ‫مية‬ ‫اإلسػػ‬ ‫سػػعكد‬ ‫بػػف‬ ‫ػد‬ ‫محمػ‬ ‫ػاـ‬ ‫اإلمػ‬ ‫بجامعػػة‬ ‫التربيػػة‬ ‫أصػػكؿ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫عمػػ‬ ‫رؼ‬ ‫الكدػػت‬ ‫ضػػيعات‬ ‫تنميتو‬ ‫كسبؿ‬ ‫لدييف‬ ‫مية.‬ ‫اإلس‬ ‫التربية‬ ‫مبادئ‬ ‫ضكء‬ ‫ف‬ ‫الد‬ ‫مػف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫كتككف‬ ‫مسػار‬ ‫الماجسػتير‬ ‫مرحمػة‬ ‫التربيػة‬ ‫أصػكؿ‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫ارسػات‬ ‫ػػام‬ ‫الجػ‬ ‫ػػاـ‬ ‫العػ‬ ‫ػػف‬ ‫مػ‬ ‫ػػان‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػػ‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػػؿ‬ ‫صػ‬ ‫ال‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫ػػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػػار‬ ‫كمسػ‬ ‫مية‬ ‫ػػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ع‬ ُُْْ ‫عددىف‬ ‫البالغ‬ ‫ك‬ ‫ىػ‬ ( ٗٗ ‫طالبػة‬ ) ‫ك‬ ‫طب‬ ‫قػ‬ ‫دمت‬ ‫اسػت‬ ‫كدػد‬ ‫المجتمػع‬ ‫كامػؿ‬ ‫عمػ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ة‬ ‫الباح‬ ‫ن‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫أداة‬ ‫االستبانة‬ ‫ك‬ ‫المسح‬ ‫الكص‬ ‫يج‬ ‫ة.‬ ‫ػا‬ ‫أبرزىػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاف‬ ‫كػ‬ ‫ػارج‬ ‫النتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػكع‬ ‫مجمػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػمت‬ ‫كتكصػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػيعات‬ ‫مضػ‬ ‫ػـ‬ ‫أىػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػ‬ ‫ىػ‬ ‫ػاتيف‬ ‫حيػ‬ ‫ار‬ ‫أدك‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػحة‬ ‫اضػ‬ ‫الك‬ ‫ػداؼ‬ ‫ادىػ‬ ‫ػاب‬ ‫غيػ‬ ‫ب‬ ‫االنشغاؿ‬ ‫ك‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫الم‬ ‫الترفييية‬ ‫ادنشطة‬ ‫فػ‬ ‫الصػعكبة‬ ‫ك‬ ‫احػد‬ ‫ك‬ ‫كدػت‬ ‫فػ‬ ‫يػرة‬ ‫ك‬ ‫بععمػاؿ‬ ‫القيػاـ‬ ‫ك‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫اء‬ ‫ادزمات‬ ‫ك‬ ‫فػ‬ ‫بالعمػؿ‬ ‫العمػـ‬ ‫ربػط‬ ‫كمبػدأ‬ ‫الذاتيػة‬ ‫التربيػة‬ ‫مبػدأ‬ ‫مػف‬ ‫كػؿ‬ ‫جاء‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫تنميػ‬ ‫ػبؿ‬ ‫سػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الػ‬ ‫ػدأ‬ ‫مبػ‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ادكلػ‬ ‫ػة‬ ‫المرتبػ‬

Keywords: 

The study aimed to identify the time management skills of female master's students in the Department of Foundations of Education at Imam Mohammed Bin Saud Islamic University, and to identify their time-wasting, and ways to develop it in light of the principles of Islamic education. 
The population study in the Department of Foundations of Education for the female master's students, majoring in Islamic Education and majoring in Foundations of Education in the second semester of the academic year 1441 AH consists of (99) students, and the study applied to the whole population. The researcher used the descriptive survey method and the questionnaire as tools for study. 
The study reached a total of results, the most prominent among them were: the most important wastes of time among the female master's students in the Department of Foundations of Education are the absence of clear goals in the roles of their different lives, preoccupation with recreational activities, doing much work at the same time, and the difficulty of time management during crises. The principle of linking science to work in the first place and then the principle of learning in methods of time management development among female master's students in the Department of Foundations of Education. 

‫ػذا‬ ‫ىػ‬ ‫ػار‬ ‫مػ‬ ‫ػف‬ ‫كمػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػادم‬ ‫يػ‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ‫ػحيحيا‬ ‫كتصػ‬ ‫ػات‬ ‫المعمكمػ‬ ‫ػكخ‬ ‫رسػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػادم‬ ‫يػ‬ ‫ػو‬ ‫أنػ‬ ‫ػدأ‬ ‫المبػ‬ ‫جيكده‬ ‫ات‬ ‫مر‬ ‫مف‬ ‫اإلنساف‬ ‫ادة‬ ‫است‬ ‫(يالجف‬ ‫مر‬ ‫ب‬ ‫كالشجرة‬ ‫عمؿ‬ ‫ب‬ ‫فالعمـ‬


‫الدراسات‬ ‫السابكة‬


‫ػات‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػيا‬ ‫عرضػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫ػر‬ ‫كستقتصػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػدة‬ ‫عػ‬ ‫ػات‬ ‫اسػ‬ ‫در‬ ‫ػت‬ ‫تناكلػ‬ ‫ذات‬ ‫دة‬ ‫الع‬ ‫الجامعات‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫لدل‬ ‫الكدت‬ ‫بإدارة‬ ‫التسمسػؿ‬ ‫كفػؽ‬ ‫السػابقة‬ ‫اسػات‬ ‫الدر‬ ‫ة‬ ‫الباح‬


‫ػعكد‬ ‫سػ‬ ‫ػؾ‬ ‫الممػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫ممارسػ‬ ‫ػع‬ ‫ادػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫معرفػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػدفت‬ ‫ىػ‬ ‫مضػيعات‬ ‫عمػ‬ ‫التعػرؼ‬ ‫كػذلؾ‬ ‫نظػرىف‬ ‫كجيػة‬ ‫مػف‬ ‫بيػة‬ ‫الط‬ ‫ادنشػطة‬ ‫ف‬ ‫لممشاركة‬ ‫الكدػت‬ ‫التػ‬ ‫ػاركتيف‬ ‫مشػ‬ ‫دكف‬ ‫ػكؿ‬ ‫تحػ‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫ػح‬ ‫المسػ‬ ‫ػ‬ ‫الكصػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫دمت‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ػد‬ ‫كدػ‬


‫ا‬ ‫ػر‬ ‫غيػ‬ ‫ػطة‬ ‫ادنشػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػاركة‬ ‫لممشػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػا‬ ‫أحيانػ‬ ‫ػعكد‬ ‫سػ‬ ‫ػؾ‬ ‫الممػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػارس‬ ‫تمػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫لدر‬


‫ادنشطة.‬ ‫ف‬ ‫مشاركتيف‬ ‫دكف‬ ‫تحكؿ‬ ‫كدت‬ ‫مضيعات‬ ‫أحيانا‬ ‫لدييف‬ ‫كذلؾ‬ ‫ية‬ ‫الص‬


-( ‫ػميماف‬ ‫سػ‬ ‫ػزيف‬ ‫المػ‬ َُِِ ‫ػا‬ ‫دتيػ‬ ‫كع‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫الجامعػ‬ ‫ػة‬ ‫طمبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫فاعميػ‬ )


‫ال‬ ‫بعض‬ ‫ضكء‬ ‫ف‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بالتحصيؿ‬ ‫ات‬ ‫متغير‬ .


‫ػزة‬ ‫بغػ‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫الجامعػ‬ ‫ػة‬ ‫طمبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫فاعميػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػؼ‬ ‫الكشػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػث‬ ‫البحػ‬ ‫ػدؼ‬ ‫ىػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫ػاط‬ ‫االرتبػ‬ ‫ك‬ ‫ػح‬ ‫المسػ‬ ‫ػ‬ ‫الكصػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫ػث‬ ‫الباحػ‬ ‫دـ‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ك‬ ‫ػ‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػيؿ‬ ‫بالتحصػ‬ ‫ػا‬ ‫دتيػ‬ ‫كع‬ ‫ػػا‬ ‫دتيػ‬ ‫كع‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػػة‬ ‫فاعميػ‬ ‫ػػكؿ‬ ‫حػ‬ ‫ػػارية‬ ‫إحصػ‬ ‫ػػة‬ ‫داللػ‬ ‫ذات‬ ‫ػػركؽ‬ ‫فػ‬ ‫ػػكد‬ ‫كجػ‬ ‫ػػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػػف‬


‫ػػميمانية‬ ‫السػ‬ ‫ػػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػػة‬ ‫طمبػ‬ ‫ػػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػػتكل‬ ‫مسػ‬ ‫ػػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػػرؼ‬ ‫التعػ‬ ‫ػػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػػث‬ ‫البحػ‬ ‫ػػدؼ‬ ‫ىػ‬ ‫(ا‬ ‫ات‬ ‫ػر‬ ‫متغيػ‬ ‫ػب‬ ‫بحسػ‬ ‫ػت‬ ‫لمكدػ‬ ‫ػـ‬ ‫اتيػ‬ ‫إدار‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػركؽ‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ػكع‬ ‫لنػ‬




  ‫عمػر‬ ‫الربابعػة‬ ‫ك‬ ‫عمار‬ ‫ريحات‬ ‫ال‬ ََُِ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫فاعميػة‬ ‫درجػة‬ ‫ـ)‬ ‫دتيا‬ ‫كع‬ ‫الجامعية‬ ‫عجمكف‬ ‫كمية‬ ‫طالبات‬ ‫لدل‬ . ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بالتحصيؿ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػكف‬ ‫عجمػ‬ ‫ػة‬ ‫كميػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫فاعميػ‬ ‫ػة‬ ‫درجػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػؼ‬ ‫الكشػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػث‬ ‫البحػ‬ ‫ػدؼ‬ ‫ىػ‬ ‫كع‬ ‫ػاء‬ ‫البمقػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫ػح‬ ‫المسػ‬ ‫ػ‬ ‫الكصػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫داـ‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ػـ‬ ‫كتػ‬ ‫ػ‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػيؿ‬ ‫بالتحصػ‬ ‫ػا‬ ‫دتيػ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫نتارج‬ ‫مف‬ ‫أف‬ ‫ال‬ ‫كػذلؾ‬ ‫متكسػطة‬ ‫عجمػكف‬ ‫كميػة‬ ‫طالبػات‬ ‫لػدل‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫فاعميػة‬ ‫درجػة‬ . ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫التحصيؿ‬ ‫ك‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫بيف‬ ‫دة‬ ‫ع‬ ‫تكجد‬ -( ‫ػ‬ ‫منتيػ‬ ‫ػيف‬ ‫الباحسػ‬ َُِِ ‫إلدارة‬ ‫ػعكد‬ ‫سػ‬ ‫ػؾ‬ ‫الممػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػات‬ ‫ممارسػ‬ ‫ـ)‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫بية.‬ ‫الط‬ ‫ادنشطة‬ 




  ‫مػ‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫بالتحصيؿ‬ ‫إحصػارية‬ ‫داللػة‬ ‫ذات‬ ‫فػركؽ‬ ‫تكجػد‬ ‫كمػا‬ ‫اإلنػاث‬ ‫لصػال‬ ‫الجنس‬ ‫لمتغير‬ ‫تعزل‬ . ‫ادساس‬ ‫التعميـ‬ ‫لصال‬ ‫صص‬ ‫الت‬ ‫لمتغير‬ ‫تعزل‬ ‫ػقر‬ ‫كشػ‬ ‫ػكؾ‬ ‫تبػ‬ ‫ػامعت‬ ‫جػ‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫طػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػع‬ ‫ادػ‬ ‫ك‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػؼ‬ ‫الكشػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػث‬ ‫البحػ‬ ‫ػدؼ‬ ‫ىػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫تيـ‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫فػ‬ ‫ب‬ ‫الط‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫عم‬ ‫التعرؼ‬ ‫ؿ‬ ‫السػارد‬ ‫السػ‬ ‫ػنمط‬ ‫الػ‬ ‫أف‬ ‫ك‬ ‫ػطة‬ ‫متكسػ‬ ‫ػة‬ ‫بدرجػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫لميػ‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫الطػ‬ ‫ؾ‬ ‫ػت‬ ‫امػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫الكدػت‬ ‫مضػيعات‬ ‫أبػرز‬ ‫مػت‬ ‫كتم‬ ‫المتمػكج‬ ‫الػنمط‬ ‫ك‬ ‫المسػتقبم‬ ‫الػنمط‬ ‫ىػك‬ ‫دكدػاتيـ‬ ‫إدارتيػـ‬ ‫ػدييـ‬ ‫لػ‬ ‫اإل‬ ‫ك‬ ‫ادصدداء‬ ‫مع‬ ‫الجمكس‬ ‫ف‬ ‫ال.‬ ‫دكؿ‬ ‫ف‬ ‫القدرة‬ ‫كعدـ‬ ‫التعجيؿ‬ ‫ك‬ ‫نترنت‬ -‫كي‬ ‫ػك‬ ‫نحػ‬ ‫ػد‬ ‫إربػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫الطمبػ‬ ‫ػر‬ ‫نظػ‬ ‫ػة‬ ‫كجيػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػؼ‬ ‫الكشػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػث‬ ‫البحػ‬ ‫ػدؼ‬ ‫ىػ‬ ‫دـ‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ك‬ ‫ػ‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػيميـ‬ ‫تحصػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػؾ‬ ‫ذلػ‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫أ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫الردابػ‬ ‫ك‬ ‫ػو‬ ‫التكجيػ‬ ‫ك‬ ‫ػيط‬ ‫طػ‬ ‫الت‬ ‫ػث‬ ‫حيػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػيط‬ ‫طػ‬ ‫الت‬ ‫ػاؿ‬ ‫مجػ‬ ‫ير‬ ‫ػع‬ ‫تػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫ػح‬ ‫المسػ‬ ‫ػ‬ ‫الكصػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫ػاف‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫ى‬ ‫أف‬ ‫ك‬ ‫ػػرة‬ ‫كبيػ‬ ‫ػػة‬ ‫بدرجػ‬ ‫ػػ‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػػيؿ‬ ‫التحصػ‬ ‫ػػيؿ‬ ‫التحصػ‬ ‫ك‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػػيف‬ ‫بػ‬ ‫ػػة‬ ‫إيجابيػ‬ ‫ػػة‬ ‫دػ‬ ‫ع‬ ‫ػػاؾ‬ ‫نػ‬ . ‫ادكاديم‬ -( ‫أحمد‬ ‫السيكؼ‬ َُِْ ‫فػ‬ ‫التربكيػة‬ ‫العمػكـ‬ ‫كميػة‬ ‫طمبػة‬ ‫لػدل‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫اتيجيات‬ ‫استر‬ ) ‫ادردنية.‬ ‫الجامعة‬ ‫العمػكـ‬ ‫كميػة‬ ‫طمبػة‬ ‫لػدل‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫اتيجيات‬ ‫استر‬ ‫عف‬ ‫الكشؼ‬ ‫إل‬ ‫البحث‬ ‫ىدؼ‬ ‫التربكيػة‬ ‫دـ‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫ادردنيػ‬ ‫ػة‬ ‫الجامعػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫ػح‬ ‫المسػ‬ ‫ػ‬ ‫الكصػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫ػث‬ ‫الباحػ‬ ‫إدارة‬ ‫اتيجيات‬ ‫السػتر‬ ‫الطمبػة‬ ‫داـ‬ ‫اسػت‬ ‫فػ‬ ‫إحصػارية‬ ‫داللػة‬ ‫ذات‬ ‫فركؽ‬ ‫كجكد‬ ‫عدـ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ػػالكريكس‬ ‫(بكػ‬ ‫ػػ‬ ‫التعميمػ‬ ‫ػػتكل‬ ‫المسػ‬ ‫ػػف‬ ‫مػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫لكػ‬ ‫ػػزل‬ ‫تعػ‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ -‫ػػنس(‬ ‫الجػ‬ ‫ك‬ ‫ػػا)‬ ‫عميػ‬ ‫ػػات‬ ‫اسػ‬ ‫در‬ ‫ػػكر‬ ‫ذكػ‬ -‫ػػة‬ ‫الطمبػ‬ ‫داـ‬ ‫ػػت‬ ‫اسػ‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫ػػارية‬ ‫إحصػ‬ ‫ػػة‬ ‫داللػ‬ ‫ذات‬ ‫ػػركؽ‬ ‫فػ‬ ‫ػػاؾ‬ ‫ىنػ‬ ‫ػػيف‬ ‫حػ‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫ػػاث)‬ ‫إنػ‬ ‫كممتاز.‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫ع‬ ‫المرت‬ ‫اكم‬ ‫التر‬ ‫لممعدؿ‬ ‫تعزل‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫اتيجيات‬ ‫الستر‬ - 


‫ػا‬ ‫أىميتيػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػدتيا‬ ‫كفارػ‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػة‬ ‫العمميػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػدأ‬ ‫كمبػ‬ ‫ػـ‬ ‫العمػ‬ ‫ػط‬ ‫كربػ‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الػ‬ ‫ك‬ ‫بالعمؿ‬ ‫الذاتية‬ ‫التربية‬ . ‫ف‬ ‫اء‬ ‫سك‬ ‫المبدأ‬ ‫ليذه‬ ‫نحتاج‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫إلتقاف‬ ‫ك‬ ‫الميػارم‬ ‫أك‬ ‫المعرفػ‬ ‫الجانػب‬ ‫أف‬ ‫حيػث‬ ‫؛‬ ‫ميػار‬ ‫ات‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫تتكػكف‬ ‫ػا‬ ‫كتنميتيػ‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫يػ‬ ‫ػ‬ ‫معرفػ‬ ‫جانػب‬ ‫رتبط‬ ‫المعػارؼ‬ ‫ك‬ ‫ػات‬ ‫بالمعمكمػ‬ ‫ػب‬ ‫كجانػ‬ ‫ي‬ ‫ميارم‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫الممارسة‬ ‫ك‬ ‫باإلداء‬ ‫رتبط‬ .

  
		‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬			...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
															‫الدراسة:‬ ‫مشكلة‬
	‫يشػير‬ ‫كمػا‬ ‫م‬ ‫اإلسػ‬ ‫التصػكر‬ ‫فػ‬ ‫كىػ‬	‫حياتيػة‬	‫ركرة‬	‫ضػ‬	‫الكدػت‬ ‫إدارة‬	‫ات‬ ‫ميػار‬	‫تنمية‬	‫تعد‬
															‫ـ)‬	َُِِ	(	‫ػافع‬ ‫نػ‬
	-	4561	-								Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091)

‫ػادية‬ ‫ادتصػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫اجتماعيػ‬ ‫ػركرة‬ ‫ضػ‬ ‫ػكف‬ ‫تكػ‬ ‫اف‬ ‫ػؿ‬ ‫دبػ‬ ‫ػرعية‬ ‫شػ‬ ‫ػركرة‬ ‫ضػ‬ ‫ػمـ‬ ‫المسػ‬ ‫ػدة‬ ‫فعقيػ‬ ‫مار‬ ‫است‬ ‫حسف‬ ‫عم‬ ‫و‬ ‫تح‬ ‫الكدت‬ . ‫ػب‬ ‫أصػ‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ‫ػـ‬ ‫الحكػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػية‬ ‫ادساسػ‬ ‫ػر‬ ‫العناصػ‬ ‫ػد‬ ‫أحػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫مار‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ػؿ‬ ‫كػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػكدة‬ ‫الجػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػاالت‬ ‫المجػ‬ ‫ػة‬ ‫الرريسػ‬ ‫ػات‬ ‫المحكػ‬ ‫ػد‬ ‫أحػ‬ ‫ػا‬ ‫أيضػ‬ ‫ػك‬ ‫كىػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػا‬ ‫بينيػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػ‬ ‫التػ‬ ‫ػانية‬ ‫اإلنسػ‬ ‫ػاؿ‬ ‫ادعمػ‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ ( ‫التعميـ.‬ ‫مجاؿ‬ ‫السمم‬ ََِِ ‫ـ)‬ ‫مػف‬ ‫يػر‬ ‫ك‬ ‫فييػا‬ ‫تتكػكف‬ ‫مرحمػة‬ ‫دنيػا‬ ‫الجامعيػة‬ ‫المرحمػة‬ ‫فػ‬ ‫دارتو‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫الكدت‬ ‫أىمية‬ ‫كتزداد‬ ‫النجػاح‬ ‫ػاتي‬ ‫م‬ ‫أىػـ‬ ‫فمػف‬ ‫ذلػؾ‬ ‫بعػد‬ ‫تغييرىػا‬ ‫يصػعب‬ ‫التػ‬ ‫الحياتيػة‬ ‫ات‬ ‫الميػار‬ ‫ك‬ ‫القػيـ‬ ‫ك‬ ‫االتجاىات‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ػاـ‬ ‫عػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫بشػ‬ ‫ػاة‬ ‫الحيػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػـ‬ ‫تعمػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػد‬ ‫بػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػاص‬ ‫ػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫بشػ‬ ‫ػة‬ ‫الجامعيػ‬ ‫ػية‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػاة‬ ‫حيػ‬ ‫صابر‬ ‫(نياف‬ ‫دارتو‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫الكدت‬ ‫تنظيـ‬ ‫عم‬ ‫تساعد‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ َُِٓ ‫ـ).‬ ‫صػابر‬ ‫(نيػاف‬ ‫تشػير‬ ‫كمػا‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫كسكء‬ َُِٓ ‫التػ‬ ‫السػمككية‬ ‫المظػاىر‬ ‫أىػـ‬ ‫مػف‬ ‫ـ)‬ ‫ي‬ ‫ما‬ ‫اف‬ ‫االتز‬ ‫كعدـ‬ ‫السمكؾ‬ ‫مف‬ ‫متعددة‬ ‫انب‬ ‫جك‬ ‫ف‬ ‫مؿ‬ ‫إل‬ ‫تادم‬ ‫ادػؼ‬ ‫المك‬ ‫إدارة‬ ‫فػ‬ ‫شؿ‬ ‫ال‬ ‫سبب‬ ‫ة.‬ ‫تم‬ ‫الم‬ ‫الحياتية‬ ‫اإلجيػاد‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫الطػ‬ ‫بيف‬ ‫ادكاديم‬ ‫الضغط‬ ‫إل‬ ‫يادم‬ ‫أف‬ ‫يمكف‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫فضعؼ‬ ‫ػؿ‬ ‫شػ‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫س‬ ‫ػالن‬ ‫بػ‬ ‫ػة‬ ‫قػ‬ ‫ال‬ ‫ػداف‬ ‫كفقػ‬ ‫ػة‬ ‫العقميػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫البدنيػ‬ ‫ػحة‬ ‫الصػ‬ ‫ػكء‬ ‫سػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػبب‬ ‫يتسػ‬ ‫ػد‬ ‫دػ‬ ‫ػا‬ ‫مػ‬ ‫ػاديم‬ ‫ادكػ‬ ‫ادكاديم‬ Shalini, 2019, p 1485) ) . ‫ال‬ ‫إدارة‬ ‫اسة‬ ‫فدر‬ ‫ات‬ ‫لميػار‬ ‫كػو‬ ‫امت‬ ‫مػدل‬ ‫معرفػة‬ ‫عمػ‬ ‫تساعد‬ ‫ضركرة‬ ‫لكدتو‬ ‫الجامع‬ ‫طالب‬ ‫ادػع‬ ‫بك‬ ‫الجامعػات‬ ‫عمػ‬ ‫القارميف‬ ‫اؾ‬ ‫إدر‬ ‫يعزز‬ ‫ما‬ ‫لكدتو‬ ‫ماره‬ ‫است‬ ‫ف‬ ‫القصكر‬ ‫انب‬ ‫كجك‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫لمكدػت‬ ‫ػؿ‬ ‫ادم‬ ‫مار‬ ‫االسػت‬ ‫مػف‬ ‫ممكف‬ ‫ددر‬ ‫أعم‬ ‫لتحقيؽ‬ ‫جيكد‬ ‫مف‬ ‫يحتاجو‬ ‫كما‬ ‫الجامع‬ ‫الطالب‬ ‫الحضيب‬ ‫ك‬ ‫(حمركف‬ َُِّ ‫ـ).‬ ‫ػد‬ ‫كدػ‬ ‫نبػػو‬ ‫الحسػػف‬ ‫ك‬ ‫الشػػرداكم‬ ( َُِٔ ) ‫إدارة‬ ‫مكضػػكع‬ ‫تناكلػػت‬ ‫التػػ‬ ‫ػات‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫دمػػة‬ ‫إلػػ‬ ‫ػو‬ ‫كمعكداتػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػد‬ ‫مػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػات‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػـ‬ ‫معظػ‬ ‫ػاءت‬ ‫جػ‬ ‫ػث‬ ‫حيػ‬ ‫ػعكدية؛‬ ‫السػ‬ ‫ػات‬ ‫الجامعػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ارس‬ ‫ػيـ‬ ‫التعمػ‬ ‫العاـ‬ . ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫أف‬ ‫كبمػا‬ ‫ػت‬ ‫الحظػ‬ ‫ػعكدية‬ ‫السػ‬ ‫ػات‬ ‫الجامعػ‬ ‫إحػدل‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػدريس‬ ‫تػ‬ ‫ػك‬ ‫عضػ‬ ‫ػيا‬ ‫تدريسػ‬ ‫ػاء‬ ‫نػ‬ ‫أ‬ ‫ػـ‬ ‫بقسػ‬ ‫ػا‬ ‫العميػ‬ ‫ػات‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػات‬ ‫لطالبػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػديات‬ ‫التحػ‬ ‫ك‬ ‫ػعكبات‬ ‫الصػ‬ ‫ػض‬ ‫بعػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬

  
	‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
										Print:(				

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4551 - ‫ػدييف‬ ‫لػ‬ ‫ػة‬ ‫تنميػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫العمميػ‬ ‫ػاىمة‬ ‫المسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػا‬ ‫منيػ‬ ‫ػة‬ ‫كرغبػ‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ ‫ػدييف‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػتتناكؿ‬ ‫سػ‬ ‫ػة‬ ‫الحاليػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫تنميػ‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫محم‬ ‫اإلماـ‬ ‫بجامعة‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫د‬ ‫ضك‬ ‫ف‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ ‫التربية‬ ‫مبادئ‬ ‫ء‬ .

  
	‫الدراسة:‬ ‫أسئلة‬

‫التالية‬ ‫ادسرمة‬ ‫عف‬ ‫اإلجابة‬ ‫إل‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تسع‬ ُ - ‫التربيػة‬ ‫أصػكؿ‬ ‫دسـ‬ ‫ف‬ ‫الماجستير‬ ‫طالبات‬ ‫لدل‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫ما‬ ‫ب‬ ‫اإلمػاـ‬ ‫جامعػة‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ‫؟‬ ِ - ‫ػا‬ ‫مػ‬ ‫ػيعات‬ ‫مضػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫بج‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػاـ‬ ‫اإلمػ‬ ‫ػة‬ ‫امعػ‬ ‫مية؟‬ ‫اإلس‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ّ - ‫ػا‬ ‫مػ‬ ‫ػة‬ ‫بجامعػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫تنميػ‬ ‫ػبؿ‬ ‫سػ‬ ‫مية؟‬ ‫اإلس‬ ‫التربية‬ ‫مبادئ‬ ‫ضكء‬ ‫ف‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ‫اإلماـ‬ ْ - ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫فػ‬ ‫اتيف‬ ‫ميار‬ ‫حكؿ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫بيف‬ ‫إحصارية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فركؽ‬ ‫تكجد‬ ‫ىؿ‬ ‫كمضيعا‬ ‫الكدت‬ ‫ت‬ ‫الكدت‬ ‫تنمية‬ ‫كسبؿ‬ ‫(أ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫لمتغيػر‬ ‫ػا‬ ‫ن‬ ‫كفق‬ ‫لػدييف‬ - ‫ب‬ ‫المسػار‬ - ‫ج‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫المرحمػ‬ - ‫د‬ ‫ػكظي‬ ‫الػ‬ ‫ػع‬ ‫الكضػ‬ - ‫ػػ‬ ‫ىػ‬ ‫ػر‬ ‫العمػ‬ - ‫ػة‬ ‫المتعمقػ‬ ‫ػة‬ ‫التدريبيػ‬ ‫ات‬ ‫ػدكر‬ ‫الػ‬ ‫الكدت)؟‬ ‫بإدارة‬ ‫الدراسة:‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬ ‫تحقيؽ‬ ‫إل‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تيدؼ‬ ‫يم‬ ُ - ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػرؼ‬ ‫التعػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫مية.‬ ‫اإلس‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ‫اإلماـ‬ ‫بجامعة‬ ِ - ‫مضيعات‬ ‫عم‬ ‫التعرؼ‬ ‫بجامعػة‬ ‫التربيػة‬ ‫أصػكؿ‬ ‫دسػـ‬ ‫ف‬ ‫الماجستير‬ ‫طالبات‬ ‫لدل‬ ‫الكدت‬ ‫اإل‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ‫اإلماـ‬ ‫مية‬ ‫س‬ . ّ - ‫التربيػة‬ ‫أصػكؿ‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫الماجسػتير‬ ‫طالبػات‬ ‫لػدل‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫تنمية‬ ‫سبؿ‬ ‫عم‬ ‫التعرؼ‬ ‫اإل‬ ‫بجامعة‬ ‫مية.‬ ‫اإلس‬ ‫التربية‬ ‫مبادئ‬ ‫ضكء‬ ‫ف‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ‫ماـ‬

  
		‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
														‫الدراسة:‬ ‫أهنية‬
													‫كحسف‬ ‫الكدت‬ ‫مكانة‬	-	ُ
	-	4554	-								Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091)

‫م‬ ‫اإلسػ‬ ‫التصػكر‬ ‫ف‬ ‫إدارتو‬ ‫ف‬ ‫تحػث‬ ‫النبكيػة‬ ‫ك‬ ‫رنيػة‬ ‫القر‬ ‫النصػكص‬ ‫الدنيكية.‬ ‫ك‬ ‫الدينية‬ ‫حياتو‬ ‫شاكف‬ ‫جميع‬ ‫ف‬ ‫إدارتو‬ ‫كحسف‬ ‫كدتو‬ ‫مار‬ ‫است‬ ‫عم‬ ‫المسمـ‬ ِ - ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػارة‬ ‫ميػ‬ ‫ػة‬ ‫أىميػ‬ ‫م‬ ‫ػ‬ ‫فيػ‬ ‫ػارة‬ ‫يػ‬ ‫ػاة‬ ‫الحيػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػاح‬ ‫النجػ‬ ‫ػؽ‬ ‫لتحقيػ‬ ‫ػركرية‬ ‫كضػ‬ ‫ػة‬ ‫ميمػ‬ ‫العمؿ‬ ‫ك‬ ‫المكتسػبة‬ ‫ات‬ ‫الميػار‬ ‫مػف‬ ‫كىػ‬ ‫التػ‬ ‫يكتسػبي‬ ‫بػؿ‬ ‫اإلنسػاف‬ ‫مػع‬ ‫تكلػد‬ ‫ال‬ ‫بػالتعميـ‬ ‫ا‬ ‫التدريب‬ ‫ك‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أكصت‬ ‫كدد‬ ( ‫نػافع‬ َُِِ ‫ـ‬ ) ‫إدارة‬ ‫فػ‬ ‫التطبيقػ‬ ‫بالجانػب‬ ‫باالىتمػاـ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػا‬ ‫ادعمػ‬ ‫ػاؿ‬ ‫مجػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫اء‬ ‫ػك‬ ‫سػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػات‬ ‫اسػ‬ ‫بدر‬ ‫ػاـ‬ ‫االىتمػ‬ ‫ػركرة‬ ‫بضػ‬ ‫ػذلؾ‬ ‫كػ‬ ‫ػاة‬ ‫الحيػ‬ ‫أك‬ ‫ؿ‬ ‫النجاح.‬ ‫تحقيؽ‬ ‫عم‬ ‫ار‬ ‫ر‬ ‫مف‬ ‫لو‬ ‫لما‬ ‫صية‬ ‫الش‬ ّ - ‫ػركف‬ ‫يمػ‬ ‫ػارىـ‬ ‫باعتبػ‬ ‫ػا‬ ‫العميػ‬ ‫ػات‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫الجامعػ‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫طػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػو‬ ‫دارتػ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػة‬ ‫أىميػ‬ ‫ػزداد‬ ‫تػ‬ ‫يتطمػب‬ ‫أكػاديم‬ ‫ك‬ ‫عممػ‬ ‫إعداد‬ ‫بمرحمة‬ ‫مارى‬ ‫اسػت‬ ‫ك‬ ‫أكدػاتيـ‬ ‫إدارة‬ ‫فػ‬ ‫جػكدة‬ ‫مػنيـ‬ ‫كدػد‬ ‫ا‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫أكصت‬ ( ‫السيكؼ‬ َُِْ ‫ـ‬ ) ‫أىميػ‬ ‫حكؿ‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫اء‬ ‫بإجر‬ ‫اعػؿ‬ ‫ت‬ ‫يػة‬ ‫ككي‬ ‫الكدػت‬ ‫ة‬ ‫ماره.‬ ‫است‬ ‫ك‬ ‫معو‬ ‫الطمبة‬ ْ - ‫ػا‬ ‫مبػ‬ ‫ػة‬ ‫مكانػ‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػات‬ ‫الممارسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػا‬ ‫كتطبيقيػ‬ ‫ػا‬ ‫عيميػ‬ ‫ت‬ ‫ػة‬ ‫أىميػ‬ ‫ك‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫دئ‬ ‫؛‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ػات‬ ‫النظريػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػا‬ ‫غيرىػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػز‬ ‫تتميػ‬ ‫ػث‬ ‫حيػ‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػنظـ‬ ‫الػ‬ ‫ك‬ ‫ات‬ ‫ػ‬ ‫مسػ‬ ‫صم‬ ‫نبيو‬ ‫سنة‬ ‫كمف‬ ‫اع‬ ‫كتاب‬ ‫مف‬ ‫مستنبطة‬ ‫المصدر‬ ‫ربانية‬ ‫بمبادئ‬ ‫كسمـ.‬ ‫عميو‬ ‫اع‬ ‫الدراسة:‬ ‫حدود‬ ‫المكضػك‬ ‫الحدكد‬ ‫عاتية‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫تقتصػر‬ ‫ة‬ ‫اإل‬ ‫لمتربيػة‬ ‫مبػادئ‬ ‫ىػ‬ ‫مية‬ ‫سػ‬ ‫مبػدأ‬ ‫ػدأ‬ ‫كمبػ‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الػ‬ ‫بم‬ ‫ػادئ‬ ‫المبػ‬ ‫ػذه‬ ‫ىػ‬ ‫ػاط‬ ‫الرتبػ‬ ‫ػة‬ ‫الذاتيػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػدأ‬ ‫كمبػ‬ ‫ػؿ‬ ‫بالعمػ‬ ‫ػـ‬ ‫العمػ‬ ‫ػط‬ ‫ربػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػكمة‬ ‫شػ‬ ‫ػة‬ ‫(تنميػ‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ ‫ػا‬ ‫ارتباطيػ‬ ‫ك‬ ‫ػت)‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫التعميمػ‬ ‫ػب‬ ‫الجانػ‬ ‫ػ‬ ‫التربػ‬ ‫ك‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫لطالبػ‬ ‫كم‬ ‫التربية.‬ ‫أصكؿ‬ ‫دسـ‬ ‫الزمانية‬ ‫الحدكد‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫العاـ‬ ُُْْ ‫ى‬ ‫ػ‬ . ‫ان‬ ‫ال‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫صؿ‬ ‫ال‬ ‫ػة‬ ‫المكانيػ‬ ‫ػدكد‬ ‫الحػ‬ ‫ػعكد‬ ‫سػ‬ ‫ػف‬ ‫بػ‬ ‫ػد‬ ‫محمػ‬ ‫ػاـ‬ ‫اإلمػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػة‬ ‫كميػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ .

  
			‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
															‫الدراسة:‬ ‫مصطلحات‬
	" ‫إدارة‬	‫بعنيػا‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬	ِٗٓ )	‫ص‬	‫ـ‬	ََِٖ	( ‫القاضػ‬	‫يعرؼ‬	‫الكدت‬ ‫إدارة‬	‫ات‬ ‫ميار‬	
	-	4551	-									Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091)

‫دامو‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ك‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػا‬ ‫يادييػ‬ ‫ػ‬ ‫التػ‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫التعميميػ‬ ‫ػطة‬ ‫لةنشػ‬ ‫ػامع‬ ‫الجػ‬ ‫ػب‬ ‫الطالػ‬ ‫كلإل‬ ‫لمكدت‬ ‫ادفضؿ‬ ‫ك‬ ‫ؿ‬ ‫ادم‬ ‫داـ‬ ‫االست‬ ‫تػا‬ ‫بطريقػة‬ ‫لديو‬ ‫افرة‬ ‫المتك‬ ‫مكانات‬

  
	‫تحقيػؽ‬ ‫إلػ‬	‫م‬	‫د‬
	‫ػا‬ ‫بعنيػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ِْ ‫سػاعة‬ ‫كذلػؾ‬	‫ػكة"‬ ‫المرجػ‬ ‫ػداؼ‬ ‫ادىػ‬ " ‫بمباش‬ ‫نقكـ‬ ‫الت‬ ‫ادعماؿ‬ ‫إدارة‬ ‫ػيف‬ ‫حػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػر‬ ‫يعػ‬ ‫ؼ‬ ٌ ‫يكمي‬ ‫المتػاح‬ ‫الكدػت‬ ‫حدكد‬ ‫ف‬ ‫رتيا‬ ( ‫ػ‬ ‫قػ‬ ‫ال‬ َُِْ ‫ص‬ ‫ـ‬ ِٔ ) ‫ػا‬ ‫ن‬ ‫كدت‬ ‫أدصر‬ ‫ك‬ ‫جيد‬ ‫بعدؿ‬ " ‫ف‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬

‫ات‬ ‫ميار‬ ‫أما‬ ‫ات‬ ‫دػدر‬ ‫تكجػو‬ ‫سػمككية‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫"ى‬ ‫ػػػ‬ ‫ػػػػاتيـ"‬ ‫امػ‬ ‫التز‬ ‫ك‬ ‫ػػػػاميـ‬ ‫ميػ‬ ‫ػػػػاز‬ ‫إلنجػ‬ ‫ػػػػة‬ ‫عاليػ‬ ‫ب‬ ‫ػػػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫مار‬ ‫ػػػػت‬ ‫اسػ‬ ‫ك‬ ‫ػػػػاز‬ ‫اإلنجػ‬ ‫ػػػػك‬ ‫نحػ‬ ‫ب‬ ‫ػػػػ‬ ‫الطػ‬ ( ‫ػػمم‬ ‫السػ‬ ََِِ ‫ـ‬ ‫ص‬ ّٓٔ ) ‫ال‬ ‫ػػرؼ‬ ‫كتعػ‬ ‫ػػة‬ ‫ػ‬ ‫باح‬ ‫ات‬ ‫ػػار‬ ‫ميػ‬ ‫ػػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫اري‬ ‫إجر‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػػا‬ ‫بعنيػ‬ ‫ا‬ " ‫ػ‬ ‫المطمكبػ‬ ‫ػاـ‬ ‫لمميػ‬ ‫ػ‬ ‫الزمنػ‬ ‫ػيط‬ ‫طػ‬ ‫الت‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػدرة‬ ‫القػ‬ ‫ة‬ ‫ػو‬ ‫حياتػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػاف‬ ‫اإلنسػ‬ ‫ار‬ ‫ددك‬ ‫ػكء‬ ‫ضػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػ‬ ‫أىدافػ‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫دكر‬ ‫ػؿ‬ ‫لكػ‬ ‫ػددة‬ ‫محػ‬ ‫ادداء‬ ‫ػيـ‬ ‫تقػ‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػف‬ ‫كمػ‬ ‫ػة‬ ‫ادعيػ‬ ‫كك‬ ‫ػة‬ ‫بمركنػ‬ ‫ػة‬ ‫طػ‬ ‫ال‬ ‫ػذه‬ ‫ىػ‬ ‫ػذ‬ ‫يػ‬ ‫كتن‬ ‫ادسبكع‬ ‫ك‬ ‫اليكم‬ " .  ‫يعرفيػػا‬ ‫مية‬ ‫اإلسػػ‬ ‫التربيػػة‬ ‫ػادئ‬ ‫مبػ‬ ( ‫يػػالجف‬ ََِٕ ‫ـ‬ ‫ص‬ ُٕٕ ) " ‫بعنيػػا‬ ‫مجمكعػػة‬ ‫ػة‬ ‫تربكيػ‬ ‫ػات‬ ‫كتكجييػ‬ ‫ػار‬ ‫أفكػ‬ ‫ػرة‬ ‫مباشػ‬ ‫ػا‬ ‫منيػ‬ ‫ػؽ‬ ‫ػ‬ ‫تنب‬ ‫ػ‬ ‫التػ‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫الكميػ‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػد‬ ‫اعػ‬ ‫القك‬ ‫كمسػتمزماتي‬ ‫مقتضػياتيا‬ ‫حسػب‬ ‫فرعية‬ ‫مية‬ ‫إس‬ ‫ا‬ " ‫يعرفيػا‬ ‫حػيف‬ ‫فػ‬ ( ‫يػاط‬ ُُْٔ ‫ىػ‬ ‫ػ‬ ‫ص‬ ُِ ) ‫بعنيا‬ " ‫اعد‬ ‫القك‬ ‫ادفكػار‬ ‫ك‬ ‫ادسس‬ ‫ك‬ ‫السػنة‬ ‫ك‬ ‫رف‬ ‫القػر‬ ‫مػف‬ ‫المسػتنبطة‬ ‫التػ‬ ‫يقػكـ‬ ‫ػا‬ ‫عمييػ‬ ‫م‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػكم‬ ‫التربػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ " ٌ ‫ػر‬ ‫كتعػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫اري‬ ‫إجر‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػادئ‬ ‫مبػ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫ؼ‬ ‫ا‬ " ‫بعنيػػا‬ ‫السػػنة‬ ‫ك‬ ‫الكػػريـ‬ ‫رف‬ ‫القػػر‬ ‫مػػف‬ ‫ػتنبطة‬ ‫المسػ‬ ‫العامػػة‬ ‫ػات‬ ‫المنطمقػ‬ ‫ك‬ ‫ادساسػػية‬ ‫ػد‬ ‫اعػ‬ ‫القك‬ ‫كتكجييات‬ ‫أفكار‬ ‫منيا‬ ‫ؽ‬ ‫ينب‬ ‫الت‬ ‫النبكية‬ ‫تربكية‬ " . ‫تنمية‬ ‫مها‬ ‫رات‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ... ‫عدد‬ ‫نوفمبر‬ - ‫ج‬ 4 - ( 11 ) 2021 ‫م‬ Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4551 - ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫ػاكؿ‬ ‫يتنػ‬ ‫ػرم‬ ‫النظػ‬ ‫ػار‬ ‫اإلطػ‬ ‫ػة‬ ‫التاليػ‬ ‫ػاكر‬ ‫المحػ‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ػكر‬ ‫حػ‬ ‫ادكؿ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػو‬ ‫دارتػ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػـ‬ ‫كيضػ‬ ‫ػو‬ ‫دارتػ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ - ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫اع‬ ‫ػك‬ ‫أنػ‬ ‫ك‬ ‫ػارص‬ ‫صػ‬ - ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ - ‫ال‬ ‫ػادئ‬ ‫المبػ‬ ‫م‬ ‫ػ‬ ‫يمػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إلدارة‬ ‫ة‬ - ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػيـ‬ ‫تنظػ‬ ‫ات‬ ‫ػك‬ ‫طػ‬ - ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػيعات‬ ‫مضػ‬ ‫ال‬ ‫ػكر‬ ‫محػ‬ ‫ػان‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػادئ‬ ‫مبػ‬ ‫ػـ‬ ‫كيضػ‬ ‫التعمـ‬ ‫كجكد‬ ‫مبدأ‬ - ‫بالعمؿ‬ ‫العمـ‬ ‫ربط‬ ‫مبدأ‬ - ‫التربية‬ ‫مبدأ‬ ‫الذاتية.‬

  
	.	‫وإدارتى‬	‫الوقت‬	‫األول:‬ ‫احملور‬

‫كىػك‬ ‫ادنشػطة‬ ‫ك‬ ‫لةعمػاؿ‬ ‫صصػة‬ ‫الم‬ ‫المػدة‬ ‫كىػك‬ ‫عػاـ‬ ‫بشػكؿ‬ ‫اإلنسػاف‬ ‫حيػاة‬ ‫ىػك‬ ‫الكدت‬ ‫تجميعو‬ ‫يمكف‬ ‫ال‬ ‫كما‬ ‫الجميع‬ ‫عند‬ ‫متساكية‬ ‫ركة‬ ‫ك‬ ‫ابت‬ ‫ك‬ ‫جامد‬ ‫زينػو‬ ‫ت‬ ‫أك‬ ‫تجزرتػو‬ ‫أك‬ ‫ااه‬ ‫شػر‬ ‫أك‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ء‬ ‫بش‬ ‫استبدالو‬ ‫أك‬ ‫إطالتو‬ ‫أك‬ ‫سردتو‬ ‫أك‬ ‫استرجاره‬ ‫أك‬ ‫أ‬ ‫بمعن‬ ‫نعيشػو‬ ‫مررػ‬ ‫غيػر‬ ‫ء‬ ‫شػ‬ ‫نو‬ ‫ي‬ ‫كنست‬ ‫بو‬ ‫كنشعر‬ ‫رايتو‬ ‫دكف‬ ‫سارتو‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫كنتع‬ ‫منو‬ ‫د‬ ( ‫الحضيب‬ ‫ك‬ ‫حمركف‬ َُِّ ‫ـ‬ ) . ‫أف‬ ‫ػػا‬ ‫كمػ‬ ‫ػػو‬ ‫التكجيػ‬ ‫ك‬ ‫ػػيـ‬ ‫التنظػ‬ ‫ك‬ ‫ػػيط‬ ‫طػ‬ ‫الت‬ ‫ػػمف‬ ‫تتضػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػػاج‬ ‫يحتػ‬ ‫ػػدكد‬ ‫محػ‬ ‫ػػكرد‬ ‫مػ‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫لػو‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫يػكـ‬ ‫كم‬ ‫الردابة‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫معػاف‬ ‫متباينػة‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كفق‬ ‫القػارميف‬ ‫كطبيعػة‬ ‫كطبيعتػو‬ ‫النشػاط‬ ‫لنػكع‬ ‫ا‬ ‫عم‬ ‫أى‬ ‫ك‬ ‫المنظمة‬ ‫كنكع‬ ‫يو‬ ‫ؽ‬ ‫(الع‬ ‫كرسالتيا‬ ‫دافيا‬ َُِّ ‫ـ‬ ) . ‫كيرل‬ ( ‫نافع‬ َُِِ ‫ـ‬ ) ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫يكـ‬ ‫م‬ ‫أف‬ ‫احتياجاتػو‬ ‫ك‬ ‫ػرد‬ ‫ال‬ ‫افػع‬ ‫دك‬ ‫ؼ‬ ‫ت‬ ‫بػا‬ ‫تمؼ‬ ‫ي‬ ‫ػرل‬ ‫ػ‬ ‫د‬ ‫ػة‬ ‫قافػ‬ ‫ػف‬ ‫كمػ‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫ػع‬ ‫مجتمػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػؼ‬ ‫تمػ‬ ‫ي‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػدير‬ ‫تقػ‬ ‫أف‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ‫ػو‬ ‫كديمػ‬ ‫ػو‬ ‫قافتػ‬ ‫ك‬ ‫ػو‬ ‫ػ‬ ‫ككظار‬ ‫ػب‬ ‫مكتسػ‬ ‫ػمكؾ‬ ‫سػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػاه‬ ‫تجػ‬ ‫ػاف‬ ‫اإلنسػ‬ ‫ػمكؾ‬ ‫فسػ‬ ‫ا‬ ‫ػة‬ ‫البيرػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػيـ‬ ‫القػ‬ ‫ػف‬ ‫كمػ‬ ‫ػا‬ ‫فييػ‬ ‫ػيش‬ ‫يعػ‬ ‫ػ‬ ‫لتػ‬ ‫ػ‬ ‫التػ‬ ‫أ‬ ‫ك‬ ‫الكدت‬ ‫ديمة‬ ‫عف‬ ‫لديو‬ ‫تككنت‬ ‫الحياة.‬ ‫ف‬ ‫ىميتو‬ ٌ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫حيف‬ ‫ف‬ ‫ؽ‬ ‫محمد‬ ‫اء‬ ‫(ص‬ ََِٗ ‫ـ‬ ) ‫الكدػت‬ ‫مػع‬ ‫التعامػؿ‬ ‫فػ‬ ‫اعميػة‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫اءة‬ ‫الك‬ ‫بيف‬ ‫ػز‬ ‫التركيػ‬ ‫ػ‬ ‫فيػ‬ ‫ػة‬ ‫اعميػ‬ ‫ال‬ ‫أمػا‬ ‫ػب‬ ‫المناسػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫فػ‬ ‫ػحيحة‬ ‫صػ‬ ‫ػة‬ ‫بطريقػ‬ ‫ادشػياء‬ ‫ػؿ‬ ‫عمػ‬ ‫ػ‬ ‫ىػ‬ ‫ػاءة‬ ‫فالك‬ ‫ػا‬ ‫اإلنسػ‬ ‫ػو‬ ‫عمػ‬ ‫ي‬ ‫أف‬ ‫ػب‬ ‫يجػ‬ ‫ػا‬ ‫مػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػات‬ ‫اجبػ‬ ‫كك‬ ‫ػاـ‬ ‫ميػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ف‬ ‫ػي‬ ‫مطمبػ‬ ‫ػة‬ ‫اعميػ‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ػاءة‬ ‫ػ‬ ‫الك‬ ‫ػد‬ ‫تعػ‬ ‫ػذا‬ ‫لػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ف‬ ‫الكدت.‬ ‫إدارة‬ ‫ػكؿ‬ ‫القػ‬ ‫ػف‬ ‫يمكػ‬ ‫ػبؽ‬ ‫سػ‬ ‫ػا‬ ‫كممػ‬ ‫إف‬ ‫ػو‬ ‫دارتػ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػ‬ ‫الميمػ‬ ‫ػاىيـ‬ ‫ػ‬ ‫الم‬ ‫ة‬ ‫ػ‬ ‫المينػ‬ ‫ػعيد‬ ‫الصػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ص‬ ‫الش‬ ‫ك‬ ‫التعميم‬ ‫ك‬ ‫مستكل‬ ‫عم‬ ‫اء‬ ‫سك‬ ‫عػدة‬ ‫امػؿ‬ ‫بعك‬ ‫ر‬ ‫يتػع‬ ‫أنػو‬ ‫كمػا‬ ‫المجتمػع‬ ‫أك‬ ‫ػرد‬ ‫ال‬ ‫منيػا‬ ‫التعميـ.‬ ‫ك‬ ‫التربية‬ ‫تنمية‬ ‫مها‬ ‫رات‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ... ‫عدد‬ ‫نوفمبر‬ - ‫ج‬ 4 - ( 11 ) 2021 ‫م‬ Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4551 -

  
	‫الوقت‬ :	‫وأن‬ ‫واع‬	‫خصائص‬

‫يشير‬ ( ‫ق‬ ‫ال‬ َُِْ ‫ـ‬ ) ‫ى‬ ‫الكدت‬ ‫صارص‬ ‫مف‬ ‫جممة‬ ‫إل‬ ُ - ‫اإلنساف.‬ ‫يممكو‬ ‫ما‬ ‫أغم‬ ‫الكدت‬ ِ - ‫محدكد.‬ ‫مكرد‬ ‫الكدت‬ ّ - ‫تعكيضو.‬ ‫يمكف‬ ‫ال‬ ‫الكدت‬ ْ - ‫ن‬ ‫سريع‬ ‫يمض‬ ‫الكدت‬ ‫ا.‬ ٓ - ‫ديمتو.‬ ‫مف‬ ‫يزيد‬ ‫الكدت‬ ‫مار‬ ‫است‬

  
				‫يعكد.‬ ‫ال‬ ‫مض‬ ‫الذم‬ ‫الكدت‬	-	ٔ
	‫كيمضػ‬ ‫محػدد‬ ‫لكنػو‬ ‫جميع‬ ‫ديمتو.‬	‫ال‬ ‫عند‬	‫افر‬ ‫متك‬ ‫ا‬ ‫ن‬	‫ن‬ ‫مكرد‬ ‫نجدىا‬ ‫الكدت‬ ‫صارص‬ ‫ا‬	‫إ‬ ‫ل‬	‫النظر‬ ‫كعند‬	‫ن‬ ‫سريع‬ ‫ا‬

‫مف‬ ‫يزيد‬ ‫ماره‬ ‫است‬ ‫أف‬ ‫غير‬ ‫تعكيضو‬ ‫يمكف‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫يعكد‬ ‫ال‬ ‫منو‬ ‫مض‬ ‫كما‬ ‫كم‬ ‫معرفة‬ ‫الكدت‬ ‫مار‬ ‫است‬ ‫عم‬ ‫يساعد‬ ‫ما‬ ‫فقػد‬ ‫الكدت‬ ‫اع‬ ‫أنك‬ ‫ػ‬ ٌ ‫دس‬ ‫ـ‬ ‫النصػر‬ ‫(أبػك‬ ََِٗ ‫ـ‬ ) ‫إل‬ ‫الكدت‬ ُ - ‫مػا‬ ‫غيػر‬ ‫فػ‬ ‫منو‬ ‫ادة‬ ‫االست‬ ‫أك‬ ‫إدارتو‬ ‫أك‬ ‫تنظيمو‬ ‫يصعب‬ ‫كدت‬ ‫ػ‬ ٌ ‫ص‬ ‫لػو‬ ‫ص‬ ‫الكدػت‬ ‫ػؿ‬ ‫م‬ ‫ادساسػية‬ ‫حاجاتنػا‬ ‫ف‬ ‫نقضيو‬ ‫الذم‬ ‫النػكـ‬ ‫ػؿ‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ازننػا‬ ‫تك‬ ‫ػظ‬ ‫لح‬ ‫ميػـ‬ ‫كدػت‬ ‫كىػك‬ ‫ادكػؿ‬ ‫الحياة.‬ ‫ف‬ ِ - ‫ػو‬ ‫دارتػ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ػو‬ ‫تنظيمػ‬ ‫ػف‬ ‫يمكػ‬ ‫ػت‬ ‫كدػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ٌ ‫ص‬ ‫ػذم‬ ‫الػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػك‬ ‫كىػ‬ ‫ػؿ‬ ‫لمعمػ‬ ‫ص‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػكع‬ ‫النػ‬ ‫ػذا‬ ‫ىػ‬ ‫ػ‬ ‫كفػ‬ ‫ػو‬ ‫منػ‬ ‫ادة‬ ‫ػت‬ ‫االسػ‬ ‫ك‬ ‫ماره‬ ‫ػت‬ ‫السػ‬ ‫ػر‬ ‫الكبيػ‬ ‫ػدم‬ ‫التحػ‬ ‫ػف‬ ‫يكمػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػت‬ ‫كدػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػيمو‬ ‫تقسػ‬ ‫ػف‬ ‫كيمكػ‬ ‫ك‬ ‫مكؿ‬ ‫ال‬ ‫ككدت‬ ‫النشاط‬ ‫ك‬ ‫الذركة‬ ‫المجيكد.‬ ‫دمة‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫موارات‬ : ‫أشار‬ ‫النصر‬ ‫(أبك‬ ََِٗ ‫ـ‬ ) ‫كى‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫ىذه‬ ‫مف‬ ‫جممة‬ ‫إل‬ ُ - ‫ك‬ ‫ػبط‬ ‫كضػ‬ ‫ػجيؿ‬ ‫تسػ‬ ‫ػارة‬ ‫ميػ‬ ‫ػجيؿ‬ ‫تسػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػدرة‬ ‫القػ‬ ‫ػ‬ ‫كىػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػؿ‬ ‫تحميػ‬ ‫ػؿ‬ ‫كػ‬ ‫ػ‬ ‫التػ‬ ‫ػطة‬ ‫ادنشػ‬ ‫الم‬ ‫ك‬ ‫ص‬ ‫الش‬ ‫يمارسيا‬ ‫نشاط‬ ‫كؿ‬ ‫يستغردو‬ ‫الذم‬ ‫الزمنية‬ ‫دة‬ . ِ - ‫كى‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫ميارة‬ ‫الت‬ ‫تتضمف‬ ‫ادعية‬ ‫كك‬ ‫مقصكدة‬ ‫عممية‬ ‫از‬ ‫ك‬ ‫ىػ‬ ‫عناصػر‬ ‫ة‬ ‫بيف‬ ‫ف‬ ( ‫اليدؼ‬ - ‫ارد‬ ‫المك‬ - ‫الزمف‬ ) ‫اليػدؼ‬ ‫درجػات‬ ‫أدصػ‬ ‫إلػ‬ ‫الكصػكؿ‬ ‫محاكلػة‬ ‫طريػؽ‬ ‫عػف‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫ك‬ ‫ممكف‬ ‫كدت‬ ‫أدصر‬ ‫كف‬ ‫ارد‬ ‫لممك‬ ‫داـ‬ ‫است‬ ‫بعفضؿ‬ ‫العمػؿ‬ ‫ىػك‬ ‫صكرة‬ ‫بسط‬ ‫عم‬ ‫يجيب‬ ‫الذم‬ ‫؟‬ ‫كمت‬ ‫أيف؟‬ ‫ك‬ ‫كمف؟‬ ‫ككيؼ؟‬ ‫كلماذا؟‬ ‫ماذا؟‬

  
	‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬

Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4556 - ّ - ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ػػاؿ‬ ‫إرسػ‬ ‫ػػة‬ ‫عمميػ‬ ‫ػػاؿ‬ ‫االتصػ‬ ‫ػػاؿ‬ ‫االتصػ‬ ‫ػػارة‬ ‫ميػ‬ ‫ػػيف‬ ‫بػ‬ ‫اء‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ػػار‬ ‫ادفكػ‬ ‫ك‬ ‫ػػات‬ ‫لممعمكمػ‬ ‫ػػتقباؿ‬ ‫سػ‬ ‫ـ‬ ‫ػ‬ ‫اإلعػ‬ ‫ػا‬ ‫أىميػ‬ ‫ػداؼ‬ ‫دىػ‬ ‫ػرفيف‬ ‫طػ‬ ‫ك‬ ‫ػاع‬ ‫اإلدنػ‬ ‫اإل‬ ‫ك‬ ‫ػو‬ ‫الترفيػ‬ ‫ك‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػ‬ ‫يقضػ‬ ‫ػاف‬ ‫نسػ‬ َٕ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ % ٖٓ ‫ػػو‬ ‫كدتػ‬ ‫ػػف‬ ‫مػ‬ % ‫أ‬ ‫ػػات‬ ‫اإلنصػ‬ ‫ػػؽ‬ ‫طريػ‬ ‫ػػف‬ ‫عػ‬ ‫ػػا‬ ‫إمػ‬ ‫ػػاؿ‬ ‫االتصػ‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫أك‬ ‫اءة‬ ‫ػػر‬ ‫القػ‬ ‫أك‬ ‫ػػديث‬ ‫الحػ‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ػذا‬ ‫لػ‬ ‫ػة‬ ‫الكتابػ‬ ‫ػاح‬ ‫نجػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫الميمػ‬ ‫ػؿ‬ ‫امػ‬ ‫العك‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػب‬ ‫المناسػ‬ ‫ػت‬ ‫التكديػ‬ ‫ك‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫داـ‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ػد‬ ‫عػ‬ ‫عممية‬ ‫االتصاؿ.‬ ْ - ‫ػػاـ‬ ‫الميػ‬ ‫ػػبعض‬ ‫لػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫نقػ‬ ‫ػػة‬ ‫عمميػ‬ ‫ػػك‬ ‫ىػ‬ ‫ػػكيض‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػػكيض‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫ػػارة‬ ‫ميػ‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ػػر‬ ‫القػ‬ ‫ػػاذ‬ ‫ػ‬ ‫ات‬ ‫ػػا‬ ‫كمنيػ‬ ‫ػرل‬ ‫أ‬ ‫جماعػة‬ ‫أك‬ ‫فػرد‬ ‫إلػ‬ ‫معينػة‬ ‫جماعػة‬ ‫أك‬ ‫فػرد‬ ‫مػف‬ ‫المحػددة‬ ‫ادىداؼ‬ ‫لبمكغ‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫أف‬ ‫ػػر‬ ‫غيػ‬ ‫ػػا‬ ‫المسػ‬ ‫ػػاء‬ ‫إلغػ‬ ‫ػػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػػادم‬ ‫يػ‬ ‫ال‬ ‫ػػكيض‬ ‫ػ‬ ‫الت‬ ‫كلية‬ ‫ػػا‬ ‫المسػ‬ ‫ػػك‬ ‫ىػ‬ ‫ػػرريس‬ ‫الػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫فيظػ‬ ‫كؿ‬ ‫ادسا‬ ‫مف‬ ‫كيض‬ ‫الت‬ ‫كميارة‬ ‫النيار‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ف‬ ‫الميمة‬ ‫ليب‬ ‫تػ‬ ‫حيػث‬ ‫ن‬ ‫يػر‬ ‫ك‬ ‫كفر‬ ‫مػف‬ ‫ا‬ ‫كت‬ ‫الكدت‬ ‫الميمة.‬ ‫ادمكر‬ ‫عم‬ ‫التركيز‬ ‫عم‬ ‫ساعد‬ ٓ - ‫اؼ‬ ‫اإلشر‬ ‫ميارة‬ ‫المراكسػيف‬ ‫لمسػاعدة‬ ‫العمؿ‬ ‫رريس‬ ‫يبذليا‬ ‫الت‬ ‫الجيكد‬ ‫عف‬ ‫عبارة‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ػك‬ ‫مشػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫اجييـ‬ ‫ػك‬ ‫يػ‬ ‫ػا‬ ‫مػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػب‬ ‫التغمػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػاء‬ ‫نػ‬ ‫أ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػاليـ‬ ‫أعمػ‬ ‫أداء‬ ‫ػ‬ ‫كعمػ‬ ‫ػؿ‬ ‫العمػ‬ ‫ا‬ ‫ػػة‬ ‫كممارسػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫أفضػ‬ ‫ػػكرة‬ ‫بصػ‬ ‫ػػ‬ ‫ػ‬ ٌ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫اؼ‬ ‫ػػر‬ ‫إلشػ‬ ‫ن‬ ‫ػػكفير‬ ‫تػ‬ ‫ػػؽ‬ ‫يحقػ‬ ‫اؿ‬ ‫أك‬ ‫ػػرؼ‬ ‫لممشػ‬ ‫اء‬ ‫ػػك‬ ‫سػ‬ ‫ػػت‬ ‫لمكدػ‬ ‫ا‬ ‫عمييـ.‬ ‫المشرؼ‬ ٔ - ‫ي‬ ‫م‬ ‫لتجنػب‬ ‫االجتماعػات‬ ‫بػإدارة‬ ‫تػرتبط‬ ‫ميػارة‬ ‫ى‬ ‫االجتماعات‬ ‫إدارة‬ ‫ميارة‬ ‫الكدػت‬ ‫ضػيعات‬ ‫ك‬ ‫ػاع‬ ‫االجتمػ‬ ‫ػؿ‬ ‫دبػ‬ ‫ػـ‬ ‫تضػ‬ ‫ػ‬ ‫التػ‬ ‫ػات‬ ‫االجتماعػ‬ ‫ػؿ‬ ‫احػ‬ ‫بمر‬ ‫ػة‬ ‫المرتبطػ‬ ‫ػاء‬ ‫نػ‬ ‫أ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػد‬ ‫كبعػ‬ ‫ػاع‬ ‫االجتمػ‬ ‫االجتماعات‬ ‫حضكر‬ ‫بتجنب‬ ‫ترتبط‬ ‫كذلؾ‬ ‫االجتماع‬ ‫الكدت.‬ ‫تيدر‬ ‫الت‬ ‫الميمة‬ ‫غير‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫جانب‬ ‫تحمؿ‬ ‫نجدىا‬ ‫السابقة‬ ‫ات‬ ‫لمميار‬ ‫النظر‬ ‫كعند‬ ‫ا‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫معرفي‬ ‫ا‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كجانب‬ ‫ا‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫مياري‬ ‫ا‬ ‫إلػ‬ ‫تحتػاج‬ ‫لػذا‬ ‫منيا.‬ ‫التمكف‬ ‫ك‬ ‫إلتقانيا‬ ‫كتدريب‬ ‫تعميـ‬

  
				‫الوقت:‬ ‫إلدارة‬ ‫ة‬	‫ون‬	‫امل‬ ‫املبادئ‬
	‫اعد‬ ‫دك‬ ‫إل‬	‫ـ‬ )	َُِٔ	( ‫يكسؼ‬ ‫أبك‬	‫يشير‬

‫كعمميػة‬ ‫عمميػة‬ ‫بصػكرة‬ ‫الكدػت‬ ‫مار‬ ‫است‬ ‫ك‬ ‫تنظيـ‬ ‫ي‬ ‫يم‬ ‫فيما‬ ‫إجماليا‬ ‫مكف‬ ُ - ‫ػػ‬ ‫لمكصػ‬ ‫ص‬ ‫ػػ‬ ‫الشػ‬ ‫ػػع‬ ‫يسػ‬ ‫ػػ‬ ‫التػ‬ ‫ػػداؼ‬ ‫بادىػ‬ ‫ػػة‬ ‫دارمػ‬ ‫ػػد‬ ‫تحديػ‬ ‫ك‬ ‫ؿ‬ ‫أ‬ ‫ػػت‬ ‫كانػ‬ ‫اء‬ ‫ػػك‬ ‫سػ‬ ‫ػػا‬ ‫إلييػ‬ ‫ن‬ ‫ػػداف‬ ‫ىػ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫عارمية‬ ‫أك‬ ‫صية‬ ‫ش‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫عمميػة‬ ‫أك‬ ‫ادتصادية‬ ‫أك‬ ‫اجتماعية‬ ‫ادىػداؼ‬ ‫ككضػكح‬ ‫مينيػة‬ ‫ك‬ ٌ ‫فع‬ ‫بطريقة‬ ‫الكدت‬ ‫مار‬ ‫الست‬ ‫ادكل‬ ‫طكة‬ ‫ال‬ ‫يعد‬ ‫كددتيا‬ ‫الة.‬

  
	‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬			...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
								‫الميـ)‬ ‫ـ‬ ‫بادىـ‬ ‫(ابدأ‬ .	‫بالقاعدة‬	‫ن‬ ‫عم‬	‫بادكلكيات‬ ‫دارمة‬ ‫ترتيب‬	-	ِ
										Print:(				

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4555 - ّ - ‫اليػكـ‬ ‫ؿ‬ ‫ػ‬ ‫إنجازىػا‬ ‫يجػب‬ ‫التػ‬ ‫بادعمػاؿ‬ ‫دارمػة‬ ‫تحديػد‬ ‫الميـ‬ ‫فمف‬ ‫يكمية‬ ‫طة‬ ‫كضع‬ ‫مذكرة.‬ ‫ف‬ ‫كتدكينيا‬ ‫احد‬ ‫الك‬ ْ - ‫ي‬ ‫الذم‬ ‫الكدت‬ ‫مف‬ ‫الجزء‬ ‫ذلؾ‬ ‫كىك‬ ‫الضارع‬ ‫الكدت‬ ‫مار‬ ‫است‬ ٌ ‫ص‬ ‫معينػة‬ ‫أعماؿ‬ ‫إلنجاز‬ ‫ص‬ ‫متكدعة‬ ‫غير‬ ‫معكدات‬ ‫دكنيا‬ ‫حاؿ‬ ‫لكف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫مسبؽ.‬ ‫مكعد‬ ‫ر‬ ‫تع‬ ٓ - ‫ػػر‬ ‫كمػ‬ ‫ارئ‬ ‫ػػك‬ ‫الطػ‬ ‫ػػع‬ ‫مػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫التعامػ‬ ‫أ‬ ‫ض‬ ‫ػػر‬ ‫غيػ‬ ‫ػػة‬ ‫الطاررػ‬ ‫ػػاالت‬ ‫الحػ‬ ‫ػػ‬ ‫ػ‬ ‫ف‬ ‫ػػذكاء‬ ‫بػ‬ ‫ػػيارة‬ ‫سػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫عطػ‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ػد‬ ‫بعيػ‬ ‫ػة‬ ‫كمركنػ‬ ‫ػدكء‬ ‫كىػ‬ ‫ػذكاء‬ ‫بػ‬ ‫ػا‬ ‫معيػ‬ ‫ػؿ‬ ‫تعامػ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ػة‬ ‫المتكدعػ‬ ‫ػاف‬ ‫ادحيػ‬ ‫ػض‬ ‫بعػ‬ ‫ػ‬ ‫كفػ‬ ‫ػكتر‬ ‫التػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ا‬ ‫أف‬ ‫ص‬ ‫الشػ‬ ‫يحتاج‬ ‫لذا‬ ‫المعالجة‬ ‫مف‬ ‫طريقة‬ ‫حالة‬ ‫فكؿ‬ ‫الشجاعة‬ ‫ك‬ ‫بالحزـ‬ ‫معيا‬ ‫تعامؿ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫جاىزة‬ ‫ارئ‬ ‫الطك‬ ‫مع‬ ‫التعامؿ‬ ‫ف‬ ‫طتو‬ ‫تككف‬ . ‫مكممػػو‬ ‫نجػػدىا‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػادئ‬ ‫لمبػ‬ ‫النظػػر‬ ‫ػد‬ ‫كعنػ‬ ‫إدارة‬ ‫إلتقػػاف‬ ‫ك‬ ‫الكدػػت‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫لميػػار‬ ‫عمييا.‬ ‫كيتدرب‬ ‫المبادئ‬ ‫ىذه‬ ‫يتعمـ‬ ‫أف‬ ‫إل‬ ‫اإلنساف‬ ‫يحتاج‬ ‫الكدت‬

  
				‫الوقت:‬ ‫تنظيه‬ ‫خطوات‬
	‫كى‬ ‫الكدت‬ ‫لتنظيـ‬	‫ـ‬ )	َُِٔ	( ‫يكسؼ‬ ‫أبك‬	‫يذكر‬

‫طريقة‬ ‫دم‬ ‫عامة‬ ‫صكرة‬  ‫رسال‬ ‫ف‬ ‫النظر‬ ‫ك‬ ‫ادىداؼ‬ ‫ف‬ ‫كير‬ ‫الت‬ ‫الحياة.‬ ‫ىذه‬ ‫ف‬ ‫ص‬ ‫الش‬ ‫ة‬  ‫الحيػػاة‬ ‫ىػػذه‬ ‫فػػ‬ ‫ص‬ ‫الشػػ‬ ‫ار‬ ‫أدك‬ ‫فػػ‬ ‫النظػػر‬ ‫مػػف‬ ‫مجمكعػػة‬ ‫إلػػ‬ ‫بحاجػػة‬ ‫دكر‬ ‫فكػػؿ‬

  
				‫اد‬ ‫عماؿ.‬	
			‫دكر.‬ ‫لكؿ‬ ‫أىداؼ‬ ‫تحديد‬	
	‫الضركرية.‬	‫ي‬ ‫ن‬	‫أسبكع‬	‫جدكؿ‬ ‫ككضع‬ ‫نظيـ‬	‫ال‬ ‫ت‬	

‫ادىداؼ‬ ‫ظـ‬  ‫ػة‬ ‫المركنػ‬ ‫ػاة‬ ‫اعػ‬ ‫مر‬ ‫ػع‬ ‫مػ‬ ‫ػذ‬ ‫يػ‬ ‫التن‬ ‫ػاء‬ ‫نػ‬ ‫أ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػذ‬ ‫يػ‬ ‫التن‬ ‫ػا‬ ‫ليػ‬ ‫ػر‬ ‫ينظػ‬ ‫ػـ‬ ‫لػ‬ ‫ػرص‬ ‫فػ‬ ‫ػر‬ ‫تظيػ‬ ‫ػط‬ ‫فقػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ناء‬ ‫أ‬ ‫طيط.‬ ‫الت‬  ‫التق‬ ‫تداركيا.‬ ‫كمحاكلة‬ ‫التقصير‬ ‫انب‬ ‫جك‬ ‫ف‬ ‫النظر‬ ‫ك‬ ‫ادسبكع‬ ‫نياية‬ ‫ييـ‬ ‫ػ‬ ‫يشػ‬ ‫ػيف‬ ‫حػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ير‬ ( ‫ػ‬ ‫قػ‬ ‫ال‬ َُِْ ‫ـ‬ ) ‫ػف‬ ‫يمكػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػيـ‬ ‫لتنظػ‬ ‫ات‬ ‫ػك‬ ‫طػ‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػة‬ ‫مجمكعػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫يم‬ ‫بما‬ ‫إجماليا‬

  
		‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
													‫الكدت.‬ ‫لمضيعات‬	‫(ال)‬ ‫دكؿ‬ ‫تعمـ‬	-	ٓ
		‫رل.‬													-	ٔ
													‫الكدت.‬ ‫أىمية‬ ‫اؾ‬ ‫إدر‬	-	ُ
												‫لةعماؿ.‬ ‫يكم‬ ‫طيط‬ ‫ت‬ ‫ككضع‬ ‫ادكلكيات‬ ‫تحديد‬	-	ِ
												‫ات.‬ ‫ددك‬	‫ع‬ ‫ال‬ ‫كيض‬ ‫الت‬ ‫اؿ.‬ ٌ ‫ادك‬ ‫كترتيب‬ ‫العمؿ‬ ‫مكاف‬ ‫تنظيـ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫اؽ‬	--	ّ ْ
	-	4551	-								Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091)

‫أ‬ ‫مرة‬ ‫لو‬ ‫تعكد‬ ‫ـ‬ ‫تدعو‬ ‫ال‬ ‫عمؿ‬ ‫ف‬ ‫بدأت‬ ‫فإذا‬ ‫مرة‬ ‫مف‬ ‫ر‬ ‫أك‬ ‫المجيكد‬ ‫تكرر‬ ‫ال‬ ٕ - ‫عمؿ.‬ ‫لكؿ‬ ‫الكافية‬ ‫ادكدات‬ ‫ك‬ ‫ادىداؼ‬ ‫تحديد‬ ‫ف‬ ‫ادع‬ ‫الك‬ ‫ك‬ ‫المنطق‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ٖ - ‫االجتماعية‬ ‫المناسبات‬ ‫مع‬ ‫اإليجاب‬ ‫التعامؿ‬ ‫أ‬ ‫عنيػا‬ ‫االعتػذار‬ ‫يمكػف‬ ‫مناسػبات‬ ‫فيناؾ‬ ‫ك‬ ‫االسترذاف.‬ ‫دصير‬ ‫كدت‬ ‫بعد‬ ‫ـ‬ ‫الحضكر‬ ‫أك‬ ‫ينكب‬ ‫مف‬ ‫إرساؿ‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػيـ‬ ‫تنظػ‬ ‫ات‬ ‫ػك‬ ‫طػ‬ ‫أف‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫ػرل‬ ‫كتػ‬ ‫ػر‬ ‫متغيػ‬ ‫ػر‬ ‫أمػ‬ ‫ػ‬ ‫فيػ‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫أ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػرد‬ ‫فػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػؼ‬ ‫مػ‬ ‫اد‬ ‫ادفر‬ ‫بتغير‬ ‫الجميع.‬ ‫عمييا‬ ‫يسير‬ ‫ابتو‬ ‫ات‬ ‫طك‬ ‫إيجاد‬ ‫كيصعب‬ ‫ػث‬ ‫حيػ‬ ‫ػذات؛‬ ‫الػ‬ ‫ػإدارة‬ ‫بػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫دػ‬ ‫ع‬ ‫ػو‬ ‫عميػ‬ ‫ػو‬ ‫التنبيػ‬ ‫ػدر‬ ‫يجػ‬ ‫ػا‬ ‫كممػ‬ ‫ػذا‬ ‫الػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػد‬ ‫تعػ‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ‫ت‬ ‫ػير‬ ‫يشػ‬ ( ‫ػافع‬ ‫نػ‬ َُِِ ‫ـ)‬ ‫ػرؽ‬ ‫طػ‬ ‫ػيف‬ ‫كتحسػ‬ ‫ػكير‬ ‫تطػ‬ ‫ػمف‬ ‫يتضػ‬ ‫ػذات‬ ‫الػ‬ ‫ػكير‬ ‫فتطػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػاح‬ ‫تػ‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫مدير‬ ‫يككف‬ ‫أف‬ ‫رد‬ ‫ال‬ ‫عم‬ ‫لذا‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫كممارسات‬ ‫ن‬ ‫مدرك‬ ‫لذاتو‬ ‫ا‬ ‫كعػ‬ ‫لديػو‬ ‫كغاياتو‬ ‫دىدافو‬ ‫ا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كمرتب‬ ‫كدتػػو‬ ‫ػاؽ‬ ‫لنطػ‬ ‫ػتقمة‬ ‫المسػ‬ ‫ػو‬ ‫بإدارتػ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كمقيم‬ ‫ػو‬ ‫دكلكياتػ‬ ‫ا‬ ‫كطػػرؽ‬ ‫ػات‬ ‫ممارسػ‬ ‫ػكء‬ ‫ضػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫لذاتػػو‬ ‫ا‬ ‫كمب‬ ‫الكدت.‬ ‫إدارة‬ ‫ادئ‬ ‫إدارة‬ ‫لنجػاح‬ ‫ميػـ‬ ‫مطمػب‬ ‫كمبػادئ‬ ‫ات‬ ‫ميػار‬ ‫مػف‬ ‫فييػا‬ ‫بمػا‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫أف‬ ‫القػكؿ‬ ‫يمكػف‬ ‫لذا‬ ‫بينيما.‬ ‫صؿ‬ ‫ال‬ ‫يصعب‬ ‫كما‬ ‫الذات‬ ‫إلدارة‬ ‫كمكممة‬ ‫سابقة‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫كتعت‬ ‫الذات‬

  
					‫الوقت‬ ‫مضيعات‬ :
	‫ى‬	‫الكدت‬ ‫ضياع‬ ‫ف‬ ‫ا‬	‫سبب‬ ‫تككف‬ ‫الت‬ ‫امؿ‬ ‫العك‬ ‫ن‬	‫أ‬ ‫إل‬ ‫ف‬	‫يشير‬  ‫غ‬ ( ‫القاض‬ ‫اضحة‬ ‫ك‬ ‫أىداؼ‬ ََِٖ ‫ـ)‬

‫ياب‬ ‫ن‬ ‫مسبق‬ ‫كمحددة‬ ‫يذ‬ ‫لمتن‬ ‫دابمة‬ ‫ا.‬  ‫ستادل.‬ ‫الت‬ ‫لممياـ‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫غياب‬ ‫أك‬ ‫سكء‬  ‫ن‬ ‫تبع‬ ‫لممياـ‬ ‫الترتيب‬ ‫غياب‬ ‫العممية.‬ ‫ك‬ ‫العممية‬ ‫دكلكيتيا‬ ‫ا‬  ‫ادعية.‬ ‫ك‬ ‫غير‬ ‫ات‬ ‫تقدير‬ ‫كضع‬ ‫أك‬ ‫رعية‬ ‫ال‬ ‫لممياـ‬ ‫الكدت‬ ‫تقدير‬ ‫ضعؼ‬

  
	‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬		...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
												. ‫ص‬ ‫الش‬ ‫التنظيـ‬ ‫سكء‬	
											‫المغريا‬ ‫ك‬ ‫الممييات‬ ‫عم‬ ‫الجيد‬ ‫ك‬ ‫الكدت‬ ‫تبديد‬ ‫ت.‬	
												‫المشتتات.‬ ‫رة‬ ‫ك‬	
										‫لإلنجاز.‬ ‫المستمرة‬ ‫المتابعة‬ ‫ك‬ ‫المرحم‬ ‫التقييـ‬ ‫غياب‬	
						‫ريف.‬ ‫ا‬ ‫لدل‬ ‫ما‬ ‫مار‬ ‫است‬ ‫ك‬	‫اد‬ ‫ادفر‬ ‫بيف‬ ‫التعاكف‬ ‫ك‬ ‫التنسيؽ‬ ‫نقص‬	
									‫مباالة.‬	‫ال‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫التر‬ ‫جك‬ ‫كسيادة‬ ‫لإلنجاز‬ ‫الدافع‬ ‫ضعؼ‬	
										Print:(			

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4551 -  ‫اءتيا.‬ ‫ك‬ ‫عدـ‬ ‫أك‬ ‫يذ‬ ‫التن‬ ‫إمكانات‬ ‫اية‬ ‫ك‬ ‫غياب‬  ‫إتماميا.‬ ‫دبؿ‬ ‫المياـ‬ ‫ترؾ‬  ‫االنت‬ ‫تشتيت‬ ‫و‬ ‫رف‬ ‫ف‬ ‫عمؿ‬ ‫مف‬ ‫ر‬ ‫أك‬ ‫ف‬ ‫الجيكد‬ ‫ك‬ ‫باه‬ ‫احد.‬ ‫ك‬  ‫التعجيؿ.‬ ‫ك‬ ‫التردد‬ ‫ك‬ ‫يذ‬ ‫التن‬ ‫ف‬ ‫المبادرة‬ ‫ركح‬ ‫غياب‬  ‫منيا.‬ ‫فاردة‬ ‫ال‬ ‫جانبية‬ ‫أمكر‬ ‫ف‬ ‫الكدت‬ ‫ضياع‬  ‫الطاررة.‬ ‫ادحداث‬ ‫ك‬ ‫ادؼ‬ ‫المك‬ ‫مع‬ ‫الحكيـ‬ ‫التعامؿ‬ ‫ضعؼ‬

  
		‫ات.‬ ‫الكبك‬ ‫مف‬ ‫النيكض‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫ال‬ ‫عادة‬	‫است‬ ‫ك‬ ‫ادة‬ ‫اإلر‬ ‫ضعؼ‬	
	‫يم‬	‫ما‬ ‫إل‬ ‫الكدت‬ ‫تنظيـ‬ ‫معكدات‬ ‫أىـ‬	‫ـ)‬	َُِٔ	‫يكسؼ‬ ‫(أبك‬	‫يجمؿ‬ ‫حيف‬ ‫ف‬
				‫ادىداؼ.‬ ‫ك‬ ‫طط‬ ‫ال‬ ‫غياب‬	
						‫التعجيؿ.‬ ‫ك‬ ‫التكاسؿ‬	
	‫ممحة.‬	‫ي‬ ‫ما‬ ‫تدكيف‬ ‫غياب‬ ‫بسبب‬ ‫النسياف‬ ‫إنجازه.‬ ‫اد‬ ‫ر‬ ‫ي‬	 

‫أك‬ ‫ميمة‬ ‫غير‬ ‫أمكر‬ ‫ك‬ ‫اص‬ ‫بعش‬ ‫االنشغاؿ‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫دكؿ‬ ‫عم‬ ‫القدرة‬ ‫عدـ‬  ‫فييا‬ ‫ار‬ ‫االستمر‬ ‫ك‬ ‫ادعماؿ‬ ‫إكماؿ‬ ‫عدـ‬ ‫التنظيـ.‬ ‫ضعؼ‬ ‫أك‬ ‫الكسؿ‬ ‫نتيجة‬  ‫ريف‬ ‫ا‬ ‫فيـ‬ ‫سكء‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫مشاكؿ‬ ‫إل‬ ‫يادم‬ ‫دد‬ ‫ما‬ ‫الكدت.‬ ‫ضيع‬ ‫ػرل‬ ‫كيػ‬ ‫ؽ‬ ‫(العػػ‬ َُِّ ‫ـ)‬ ‫تصػػرفات‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫صػػية‬ ‫ش‬ ‫ػكف‬ ‫تكػ‬ ‫دػػد‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إىػػدار‬ ‫ػادر‬ ‫مصػ‬ ‫أف‬ ‫ص‬ ‫الش‬ ‫تعقيػدات‬ ‫مػف‬ ‫نابعػة‬ ‫أك‬ ‫التعامػؿ‬ ‫فػ‬ ‫كتقاليػدىـ‬ ‫الناس‬ ‫عادات‬ ‫مف‬ ‫نابعة‬ ‫اجتماعية‬ ‫أك‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫ك‬ ‫ار‬ ‫المك‬ ‫ك‬ ‫انيف‬ ‫القك‬ ‫ك‬ ‫النظـ‬ ‫التكنكلكج‬ ‫ك‬ ‫المعدات‬ ‫مف‬ ‫نابعة‬ ‫فنية‬ ‫أك‬ ‫يا.‬ ‫ػرل‬ ‫يػ‬ ‫ػيف‬ ‫حػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ( ‫حمػػ‬ ‫ػيب‬ ‫الحصػ‬ ‫ك‬ ‫ركف‬ َُِّ ‫ـ‬ ) ‫ي‬ ‫م‬ ‫أغمػػب‬ ‫أف‬ ‫إلػػ‬ ‫ػع‬ ‫ترجػ‬ ‫الكدػػت‬ ‫ػيعات‬ ‫ضػ‬ ‫ر‬ ‫لم‬ ‫صية‬ ‫الش‬ ‫الذاتية‬ ‫المصادر‬ ‫السػيرة‬ ‫كعاداتػو‬ ‫سػمككو‬ ‫تعػديؿ‬ ‫ف‬ ‫ضعؼ‬ ‫عف‬ ‫الناتجة‬ ‫ك‬ ‫د‬ ‫كعػدـ‬ ٌ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫كيض‬ ‫الت‬ ‫اؿ‬ ‫بددة‬ ‫ادىداؼ‬ ‫كتحديد‬ ‫ادزمات.‬ ‫إدارة‬ ‫كطرؽ‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫كعدـ‬ ‫كيشير‬ ( ‫نافع‬ َُِِ ‫ـ)‬ ‫أف‬ ‫إل‬ " ‫الغر‬ ‫عمػ‬ ‫العمػؿ‬ ‫لػيس‬ ‫الكدػت‬ ‫مضػيعات‬ ‫تحديػد‬ ‫مف‬ ‫ض‬ ‫السيطرة"‬ ‫تحت‬ ‫بكضعيا‬ ‫كذلؾ‬ ‫السمب‬ ‫يرىا‬ ‫تع‬ ‫مف‬ ‫الحد‬ ‫عم‬ ‫العمؿ‬ ‫بؿ‬ ‫إلغاريا‬ .

  
	‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
			‫كى‬	‫م‬ ‫عم‬ ‫لمتغمب‬ ‫أساليب‬ ‫الكدت‬ ‫ضيعات‬ ‫ي‬	‫ذكر‬ ‫كدد‬ ُ -. ‫اليكم‬ ‫الزمن‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫النصر‬ ‫(أبك‬ ََِٗ ‫ـ‬ )
										‫العارضة.‬ ‫ادحداث‬ ‫ك‬ ‫ادشياء‬ ‫عم‬ ‫السيطرة‬	-	ِ
											‫ادزمات.‬ ‫إدارة‬	-	ّ
										Print:(				

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4551 - ْ - ‫اإلد‬ ‫الكتابية.‬ ‫لةعماؿ‬ ‫اة‬ ‫الك‬ ‫ارة‬ ٓ - . ‫كض‬ ‫ال‬ ‫عم‬ ‫السيطرة‬ ٔ - ‫سميـ.‬ ‫بشكؿ‬ ‫ية‬ ‫اليات‬ ‫المكالمات‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫عم‬ ‫القدرة‬

  
		‫السرعة.‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫ميارة‬	-	ٕ
	‫ع‬ ‫ال‬ ‫كيض‬ ‫الت‬ ‫اؿ.‬ ٌ ‫االجتماعات.‬ ‫فاعمية‬ ‫زيادة‬	--	ٖ ٗ
	‫الكدت.‬ ‫تكفير‬ ‫ف‬ ‫تساىـ‬ ‫الت‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫داـ‬ ‫است‬	-	َُ
	.	‫اإلسالمية‬ ‫الرتبية‬ ‫مبادئ‬	‫الجاني:‬ ‫احملور‬
	‫ف‬ ‫ػكم‬ ‫التربػ‬	‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ميم‬ ‫ا‬	‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كن‬ ‫ا‬	‫مك‬ ‫ػادئ‬ ‫المبػ‬ ‫ػد‬ ‫تعػ‬

‫ػؿ‬ ‫العمػ‬ ‫ػات‬ ‫مككنػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫م‬ ‫ػاـ‬ ‫نظػ‬ ‫ػؿ‬ ‫كػ‬ ‫ػكم‬ ‫تربػ‬ ‫ػير‬ ‫يشػ‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ( ‫يالجف‬ ََِٕ ‫ـ‬ ) ‫أىميتيػا‬ ‫كتعػكد‬ ‫الكيػؼ‬ ‫ك‬ ‫الكػـ‬ ‫حيػث‬ ‫مف‬ ‫رل‬ ‫أ‬ ‫إل‬ ‫تربية‬ ‫مف‬ ‫تمؼ‬ ‫ت‬ ‫مبادئ‬ ‫عمػ‬ ‫تسػاعد‬ ‫كمػا‬ ‫ادنظمة‬ ‫ك‬ ‫المناىج‬ ‫كضع‬ ‫عم‬ ‫كتساعد‬ ‫التربكية‬ ‫العممية‬ ‫تكجو‬ ‫ككنيا‬ ‫ف‬ ‫تقػكيـ‬ ‫ك‬ ‫التربية‬ ‫مسيرة‬ ‫حؿ‬ ‫تيا.‬ ‫مشك‬ ‫فالم‬ ‫ينب‬ ‫ػػة‬ ‫نظريػ‬ ‫ػػار‬ ‫أفكػ‬ ‫ػػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػػادئ‬ ‫بػ‬ ‫ػػ‬ ‫ػ‬ ‫ػػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػػيا‬ ‫بعضػ‬ ‫ػػدة‬ ‫عديػ‬ ‫ػػة‬ ‫تربكيػ‬ ‫ػػات‬ ‫تطبيقػ‬ ‫ػػا‬ ‫عنيػ‬ ‫ؽ‬ ‫(المحيميد‬ ‫التربكية‬ ‫ادنظمة‬ ‫مستكل‬ ‫عم‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ردم‬ ‫ال‬ ‫المستكل‬ ََُِ ‫ـ‬ ) . ‫ػػنة‬ ‫السػ‬ ‫ك‬ ‫رف‬ ‫ػػر‬ ‫القػ‬ ‫ػػك‬ ‫ىػ‬ ‫مية‬ ‫ػػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػػادئ‬ ‫مبػ‬ ‫ػػدر‬ ‫كمصػ‬ ‫ػػؾ‬ ‫ذلػ‬ ‫ػػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػػير‬ ‫يشػ‬ ‫ػػا‬ ‫كمػ‬ ( ‫ػػاط‬ ‫يػ‬ ُُْٔ ‫ىػ‬ ) ‫و‬ ‫تعري‬ ‫ف‬ ‫إل‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ ‫التربية‬ ‫لمبادئ‬ ‫أنيا‬ ‫ادفكػار‬ ‫ك‬ ‫ادسػس‬ ‫ك‬ ‫اعد‬ ‫القك‬ ‫"مجمكعة‬ ‫ن‬ ‫أساس‬ ‫المستنبطة‬ ‫السنة‬ ‫ك‬ ‫رف‬ ‫القر‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ‫ـ".‬ ‫اإلس‬ ‫ف‬ ‫التربكية‬ ‫النظرية‬ ‫عمييا‬ ‫تقكـ‬ ‫الت‬ ‫ك‬ ‫ػكلية‬ ‫ادصػ‬ ‫ػد‬ ‫اعػ‬ ‫القك‬ ‫أف‬ ‫ػك‬ ‫ىػ‬ ‫مية‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػادئ‬ ‫المبػ‬ ‫ك‬ ‫ادصػكلية‬ ‫ػد‬ ‫اعػ‬ ‫القك‬ ‫ػيف‬ ‫بػ‬ ‫ػرؽ‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫مع‬ ‫التربكية‬ ‫ك‬ ‫قيية‬ ‫ال‬ ‫ادحكاـ‬ ‫استنباط‬ ‫ف‬ ‫دـ‬ ‫تست‬ ‫حػ‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫منيػا‬ ‫ػؽ‬ ‫تنب‬ ‫التربكيػة‬ ‫المبػادئ‬ ‫أف‬ ‫يف‬ ‫(يالجف‬ ‫مباشرة‬ ‫تربكية‬ ‫أفكار‬ ‫ك‬ ‫اء‬ ‫رر‬ ََِٕ ‫ـ‬ ) . ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫مية)‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػادئ‬ ‫(مبػ‬ ‫ػكع‬ ‫مكضػ‬ ‫مية‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫كف‬ ‫ػاح‬ ‫البػ‬ ‫ػاكؿ‬ ‫تنػ‬ ‫ػد‬ ‫كدػ‬ ‫النبكيػة‬ ‫السػنة‬ ‫ك‬ ‫الكػريـ‬ ‫رف‬ ‫لمقػر‬ ‫بػالرجكع‬ ‫اسػتنباطيا‬ ‫ك‬ ‫كصياغتيا‬ ‫تحديدىا‬ ‫ؿ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫أف‬ ‫كبمػا‬

  
		‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
													‫ػ‬ ‫الميمػ‬ ‫ػادئ‬	‫ػتعمـ‬ ‫الػ‬	‫ػكب‬ ‫كجػ‬	‫ػدأ‬ ‫مبػ‬	/	‫أ‬
	‫النحػك‬ ‫عمػ‬ ‫كىػ‬	‫ليػا‬	‫تكضيح‬ ‫ا‬ ‫ن‬	‫ة‬	‫الباح‬ ‫ستعرض‬ ‫مية‬ ‫اإلس‬ ‫لمتربية‬ ‫مبادئ‬	‫ة‬	‫تتناكؿ‬ ‫الحالية‬ ‫التال‬
	-	4511	-								Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091)

‫المبػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػك‬ ‫كىػ‬ ‫ة‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػة‬ ‫العمميػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ك‬ ‫ػاس‬ ‫أسػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػكـ‬ ‫يقػ‬ ‫ػا‬ ‫بتعميميػ‬ ‫س‬ ‫ػن‬ ‫الػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػؿ‬ ‫الجيػ‬ ‫ػع‬ ‫كرفػ‬ ‫ػـ‬ ‫العمػ‬ ‫ػب‬ ‫طمػ‬ ‫ػذكر‬ ‫كيػ‬ ‫ػد‬ ‫(المحيميػ‬ ََُِ ‫ـ‬ ) ‫ػة‬ ‫اميػ‬ ‫إلز‬ ‫أف‬ ‫ػة‬ ‫التربكيػ‬ ‫ػادئ‬ ‫المبػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الػ‬ ‫ك‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػ‬ ‫عممػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫بشػ‬ ‫ػؽ‬ ‫يطبػ‬ ‫ػث‬ ‫حيػ‬ ‫ػرة؛‬ ‫المنتشػ‬ ‫ػة‬ ‫ادنظمػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػر‬ ‫يػ‬

  
		‫ة.‬ ‫الحدي‬ ‫التربكية‬
	‫يذكر‬ ‫كما‬ ‫ـ‬ ‫اإلس‬ ‫أكل‬ ‫كدد‬ ‫أمك‬ ‫تسيير‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫ك‬ ‫فييا‬ ‫بالنجاح‬ ‫الدنيا‬ ‫ر‬ ‫(القاض‬ ‫ا‬ ‫مكر‬ ََِْ ‫رة‬ ‫بيا.‬ ‫كز‬ ‫ال‬ ‫طرؽ‬ ‫عف‬ ‫بالكشؼ‬ ‫ـ‬ ) ‫ن‬ ‫اىتمام‬ ‫ا‬ ‫كبير‬ ‫ا‬ ‫أىميػة‬ ‫مػف‬ ‫لػو‬ ‫لمػا‬ ‫بالعمـ‬ ‫ن‬ ‫دكلػو‬ ‫الػتعمـ‬ ‫مبػدأ‬ ‫كجكب‬ ‫كدليؿ‬ ‫تعػا‬ ‫ل‬ ( ‫(العمػؽ‬ ) ‫ى‬ ‫ػؽ‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫م‬ ً ‫ػذ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫َػؾ‬ ‫ب‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ً ‫ػـ‬ ٍ ‫اس‬ ً ‫ب‬ ٍ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫ٍػر‬ ‫اد‬ ُ ) ‫كدكلػو‬ ‫ػبحانو‬ ‫سػ‬ ‫ػؿ‬ ‫(النحػ‬ ) ‫ى‬ ‫ػكف‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫م‬ ٍ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ٍ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ػت‬ ‫ػ‬ ٍ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ٍ ‫ف‬ ً ‫إ‬ ً ‫ر‬ ٍ ‫ك‬ َ ‫ػذ‬ ‫الػ‬ ‫ى‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ٍ ‫ىى‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ىل‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ٍ ‫ىاس‬ ‫(ف‬ ّْ ) ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫الس‬ ‫ػف‬ ‫كمػ‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫ػكؿ‬ ‫الرسػ‬ ‫ػديث‬ ‫حػ‬ ٌ ( ‫ػمـ‬ ‫كسػ‬ ‫ػو‬ ‫عميػ‬ ‫اع‬ ‫ػم‬ ‫صػ‬ ‫ػمـ)‬ ‫مسػ‬ ‫ػؿ‬ ‫كػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػة‬ ‫فريضػ‬ ‫ػـ‬ ‫العمػ‬ ‫ػب‬ ‫طمػ‬ ‫ػحي‬ ‫صػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػان‬ ‫ادلبػ‬ ‫ػححو‬ ‫(صػ‬
	ُّْٗ ) .	‫ر‬ ‫الحديث‬ ‫دـ‬	ِٕٕ	‫ص‬	‫الجامع‬
	‫ن‬ ‫دافع‬ ‫التعمـ‬ ‫كجكب‬ ‫مبدأ‬ ‫كيعد‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ادمية‬ ‫محك‬ ‫رد‬ ‫بال‬ ‫الرد‬ ‫(يالجف‬ ‫المجتمع‬ ‫كتقدـ‬ ‫ن‬ ‫كحافز‬ ‫ا‬ ‫دكي‬ ‫ا‬ ‫كمعرفػة‬ ‫العمػـ‬ ‫انتشػار‬ ‫عم‬ ‫كيساعد‬ ‫التعمـ‬ ‫إل‬ ‫ن‬ ََِٕ ‫ـ‬ ) .	‫ديمتو‬
		‫بالعمػؿ‬ ‫العمػـ‬ ‫ربط‬	/	‫ب‬

‫مبدأ‬ ‫الضػركرية‬ ‫مية‬ ‫اإلسػ‬ ‫المبػادئ‬ ‫مػف‬ ‫المبػدأ‬ ‫ىػذا‬ ‫كيعػد‬ ‫العمػـ‬ ‫فمجػرد‬ ‫ػد‬ ‫حػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػؽ‬ ‫التطبيػ‬ ‫ػ‬ ‫كىػ‬ ‫ػـ‬ ‫أىػ‬ ‫ػة‬ ‫لغايػ‬ ‫ػيمة‬ ‫سػ‬ ‫ػك‬ ‫ىػ‬ ‫ػؿ‬ ‫بػ‬ ‫ػيـ‬ ‫التعمػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػة‬ ‫غايػ‬ ‫ػد‬ ‫يعػ‬ ‫ال‬ ‫ػو‬ ‫ذاتػ‬ ‫ال‬ ‫ػة‬ ‫الممارسػ‬ ‫ك‬ ‫ػؽ‬ ‫التطبيػ‬ ‫أف‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ‫ػة‬ ‫الممارسػ‬ ‫ك‬ ‫ػتج‬ ‫ينػ‬ ‫ػ‬ ‫حتػ‬ ‫ػحي‬ ‫صػ‬ ‫ػـ‬ ‫لعمػ‬ ‫ػة‬ ‫نتيجػ‬ ‫ػكف‬ ‫تكػ‬ ‫أف‬ ‫ك‬ ‫ػد‬ ‫بػ‬ ‫مر‬ ‫كي‬ .

  
	‫ا‬ ‫ػك‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ى‬ ‫رم‬ ‫ى‬ ‫يف‬ ً ‫ػذ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ً ‫*إ‬ ‫و‬ ‫ػر‬ ٍ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ػ‬ ً ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ػاف‬ ‫ى‬ ‫س‬ ٍ ‫ن‬ ً ٍ ‫اإل‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ً ‫*إ‬ ً ‫ػر‬ ٍ ‫ص‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ٍ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫(ك‬ ‫(	‫ك‬ ‫تعػال‬ ‫دكلػو‬ ‫المبدأ‬ ‫ىذا‬ ‫كجكب‬ ‫دليؿ‬

العصػر‬ ) ً ‫ر‬ ٍ ‫ػب‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ً ‫ب‬ ‫ا‬ ٍ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫اص‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ك‬ َ ‫ؽ‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ٍ ‫ال‬ ً ‫ب‬ ‫ا‬ ٍ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫اص‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ً ‫ات‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ً ‫ال‬ ‫ي‬ ‫الص‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫م‬ ً ‫م‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ُ - ّ ) ‫تعػال‬ ‫كدكلػو‬ ‫ي‬ ‫ػؼ‬ ٍ ‫ق‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫(ك‬ ‫اء‬ ‫(اإلسر‬ ) ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ٍ ‫س‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫و‬ ٍ ‫ن‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫اف‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ؾ‬ ً ‫يكلػر‬ ‫أ‬ ‫ؿ‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫اد‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ٍ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ٍ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ٍ ‫م‬ ‫ي‬ ‫الس‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ً ‫إ‬ ‫ه‬ ‫ـ‬ ٍ ‫م‬ ً ‫ع‬ ً ‫و‬ ً ‫ب‬ ‫ى‬ ‫ؾ‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫س‬ ٍ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ّٔ ) .

  

‫عبػادة‬ ‫ـ‬ ‫اإلسػ‬ ‫فػ‬ ‫العمػـ‬ ‫طمب‬ ‫أف‬ ‫إل‬ ‫مسػاكلية‬ ‫الناحيػة‬ ‫ىػذه‬ ‫مػف‬ ‫فيك‬ ‫بو‬ ‫العمؿ‬ ‫يقتض‬ ‫ػ‬ ٌ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫اإلنسػاف‬ ‫كدػع‬ ‫العمػـ‬ ‫عػف‬ ‫العمػؿ‬ ‫ؼ‬ ‫ا‬ ‫لمكعيد‬ ‫كتعرض‬ ‫المحظكر‬ ‫ف‬ ‫بعممو‬ ‫يعمؿ‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫يعمـ‬ ‫فيمف‬ ‫لمذككر‬ ‫عميػو‬ ‫اع‬ ‫صم‬ ‫دكلو‬ ‫ف‬ ‫كما‬ ‫عمػر‬ ‫عػف‬ ‫مػس‬ ‫عػف‬ ‫يسػعؿ‬ ‫حت‬ ‫ربو‬ ‫عند‬ ‫مف‬ ‫القيامة‬ ‫يكـ‬ ‫ردـ‬ ‫ابف‬ ‫ددما‬ ‫تزكؿ‬ ‫(ال‬ ‫كسمـ‬ ‫فػيـ‬ ‫ه‬

  
	ََِٕ 11 ) 2021 ‫ـ‬ ) . ‫م‬ ‫فػ‬ ‫عمػؿ‬ ‫كمػاذا‬ -‫ج‬ 4 -( ‫عمػـ‬ ‫مػا‬ ‫؟)‬ ِٕٗٗ ‫نوفمبر‬ ‫قو؟‬ ‫أن‬ ‫فيـ‬ ‫عدد‬ ‫ك‬ ‫الحديث‬ ‫ردـ‬ ‫اكتسبو‬ ‫أيف‬ ‫مف‬ ‫مالو‬ ‫كعف‬ ‫؟‬ ََُِ ‫ـ‬ ) ‫ه‬ ‫أب‬ ... ‫المحيميد‬ ( ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫كينبو‬ ‫مها‬ ‫رات‬ ‫أفناه؟‬ ‫فيـ‬ ‫شبابو‬ ‫كعف‬ ‫ص‬ ‫الجامع‬ ‫صحي‬ ‫ف‬ ‫ادلبان‬ ‫(صححو‬ َُِِ ) . ‫العمػـ‬ ‫تحصػيؿ‬ ‫كلكػف‬ ‫تنمية‬ ‫ج‬ / ‫الذاتية‬ ‫التربية‬ ‫مبدأ‬ ‫مػف‬ ‫يبمػغ‬ ‫عنػدما‬
	-	4514	-	Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091)

‫سػو‬ ‫بن‬ ‫سػو‬ ‫ن‬ ‫ص‬ ‫الشػ‬ ‫بنػاء‬ ‫الذاتيػة‬ ‫بالتربيػة‬ ‫كيقصػد‬ ‫مصالحو‬ ‫فيو‬ ‫يع‬ ‫ما‬ ‫السف‬ ‫الباطػؿ‬ ‫ك‬ ‫الحػؽ‬ ‫ك‬ ‫الشر‬ ‫ك‬ ‫ير‬ ‫ال‬ ‫بيف‬ ‫كيميز‬ ‫فػ‬ ‫اسػد‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫الصػال‬ ‫ك‬

  
	‫و‬	‫كج‬ ‫ـ‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫أف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ٌ	‫ػػ‬ ‫ىػ‬ )	‫ػاط‬ ‫يػ‬ ‫كيحاسبيا.‬ ُُْٔ	(	‫ػذكر‬ ‫كيػ‬	‫ـ‬ )	ََِْ	‫ػالجف‬ ‫(يػ‬	‫ػات‬ ‫الجماعػ‬ ‫ك‬	‫اد‬ ‫ػر‬ ‫ادفػ‬	‫ػاة‬ ‫حيػ‬

‫كيزكييا‬ ‫سو‬ ‫ن‬ ‫يرب‬ ‫أف‬ ‫التكميؼ‬ ‫مرحمة‬ ‫بمغ‬ ‫ص‬ ‫ش‬ ‫كؿ‬ ‫ك‬ ‫ػال‬ ‫تعػ‬ ‫ػو‬ ‫دكلػ‬ ‫ػدأ‬ ‫المبػ‬ ‫ػذا‬ ‫ىػ‬ ‫ػكب‬ ‫كجػ‬ ‫ػؿ‬ ‫دليػ‬

  
	( ‫اى‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ىي‬ ‫أ‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ػذ‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫يف‬ ً ‫رم‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ى‬ ‫ىن‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ػك‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ػك‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ي‬ ٍ ‫ػك‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ٍ ‫ىى‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫ػيك‬ ‫ػ‬ ً ‫م‬ ٍ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ٍ ‫ػار‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ) ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ػك‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ػا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫ٍػس‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ى‬ ‫ك‬ * ‫ػا‬ ‫ى‬ ‫اى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ٍ ‫ق‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ػا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كر‬ ‫ي‬ ‫يج‬ ‫ف‬ ‫ػا‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ٍ ‫ىل‬ ‫ىع‬ ‫ف‬ * ‫ػف‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫ٍم‬ ‫ىف‬ ‫أ‬ ٍ ‫ىػد‬ ‫د‬ ‫ػمس‬ ‫(الشػ‬ ٕ -َُ ) ‫ػبحان‬ ‫سػ‬ ‫ػو‬ ‫كدكلػ‬ ‫و‬ ( ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ٍ ‫م‬ ً ‫ع‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ً ‫ن‬ ٍ ‫ًد‬ ‫ز‬ َ ‫ب‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ٍ ‫ك‬ ) ‫ػؿ‬ ‫يػ‬ ‫د‬ ‫ى‬	‫(التحػريـ‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫اى‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ز‬ * ‫(طو‬ ُُْ ٔ ) ‫ػاب‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ٍ ‫تعػ‬ ‫كدكلػو‬ ‫ال‬ ‫س‬ ‫ى‬ ‫ػاى‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ) ‫د‬ ‫ػف‬ ‫ػ‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ػد‬ ‫ىػ‬ ‫د‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ) .)
	‫ػو‬ ‫أنػ‬ ‫ػدأ‬	‫ـ‬ )	ََِٕ	‫ػالجف‬ ‫(يػ‬	‫ػرل‬ ‫كيػ‬

‫المبػ‬ ‫ػذا‬ ‫ىػ‬ ‫ػار‬ ‫مػ‬ ‫ػـ‬ ‫أىػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫أف‬ ‫ػ‬ ‫ذاتػ‬ ‫ػدافع‬ ‫بػ‬ ‫ػتعمـ‬ ‫المػ‬ ‫ػاعد‬ ‫يسػ‬ ‫فػ‬ ‫الػذات‬ ‫الػدارـ‬ ‫السػع‬ ‫طريػؽ‬ ‫عػف‬ ‫المتكاممة‬ ‫صية‬ ‫الش‬ ‫بناء‬ ‫كعم‬ ‫سو‬ ‫ن‬ ‫عيكب‬ ‫معرفة‬ ‫عم‬ ‫ا‬ ‫كف‬ ‫المعرفة‬ ‫ك‬ ‫العمـ‬ ‫زيادة‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫الم‬ ‫افات‬ ‫االنحر‬ ‫مف‬ ‫لكداية‬ . ‫ػير‬ ‫كيشػ‬ ( ‫ػاط‬ ‫يػ‬ ُُْٔ ‫ق‬ ) ‫أ‬ ‫ػـ‬ ‫أىػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫أف‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػداؼ‬ ‫ىػ‬ ‫ػ‬ ‫الذاتيػ‬ ‫ة‬ ‫ـ‬ ‫ػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫تقكيػ‬ ‫اإليماف‬ ‫الن‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫س‬ ‫سػو‬ ‫ن‬ ‫ليقػيـ‬ ‫اإلنسػاف‬ ‫كدفع‬ ‫ا‬ ‫عمػ‬ ‫ػو‬ ‫كح‬ ‫ار‬ ‫باسػتمر‬ ‫مػا‬ ‫بكػؿ‬ ‫لقيػاـ‬ ‫ىػك‬ ‫ل‬ ‫ػػو‬ ‫كدفعػ‬ ‫كدنيػػاه‬ ‫دينػػو‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫كنػػافع‬ ‫يػػد‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ػػك‬ ‫عضػ‬ ‫يكػػكف‬ ‫ن‬ ‫فػػاع‬ ‫ا‬ ‫ػػا‬ ‫ن‬ ‫متحمي‬ ‫ػػع‬ ‫المجتمػ‬ ‫فػػ‬ ‫ؽ‬ ‫ػػاد‬ ‫بػ‬ ‫اضمة.‬ ‫ال‬ ‫إل‬ ‫النظر‬ ‫كعند‬ ‫تنميػة‬ ‫فػ‬ ‫ميػـ‬ ‫مطمػب‬ ‫نجػدىا‬ ‫السػابقة‬ ‫مبادئ‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫فمػف‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫نقؿ‬ ‫يتـ‬ ‫التعمـ‬ ‫مبدأ‬ ‫ؿ‬ ‫بالعمػؿ‬ ‫العمػـ‬ ‫ربػط‬ ‫مبػدأ‬ ‫ؿ‬ ‫ػ‬ ‫كمػف‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫فػ‬ ‫المعرف‬ ‫الجانب‬ ‫ػتـ‬ ‫يػ‬ ‫ػة‬ ‫الذاتيػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػدأ‬ ‫مبػ‬ ‫ؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػف‬ ‫كمػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػادئ‬ ‫كمبػ‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػد‬ ‫التعكيػ‬ ‫ك‬ ‫ػدريب‬ ‫التػ‬ ‫ػتـ‬ ‫يػ‬ ‫أكلك‬ ‫ػياغة‬ ‫كصػ‬ ‫ػو‬ ‫كدتػ‬ ‫ػإدارة‬ ‫بػ‬ ‫ػرد‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػـ‬ ‫تحكػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػديات‬ ‫كتحػ‬ ‫ػيعات‬ ‫مضػ‬ ‫ػع‬ ‫مػ‬ ‫ػؿ‬ ‫التعامػ‬ ‫ك‬ ‫ػو‬ ‫ياتػ‬ ‫ػ‬ ‫التػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ليا.‬ ‫يتعرض‬

  
	‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
										Print:(				

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4511 -

  

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4511 - ‫السػكف)‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫أف‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫ػ‬ ‫الكصػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫دمت‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ك‬ ‫إحصػارية‬ ‫داللػة‬ ‫ذات‬ ‫فػركؽ‬ ‫كجكد‬ ‫كعدـ‬ ‫المتكسط‬ ‫المستكل‬ ‫ضمف‬ ‫تقع‬ ‫السميمانية‬ ‫جامعة‬ ‫طمبة‬ ‫ن‬ ‫تبع‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ف‬ ‫البحث.‬ ‫تناكليا‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫لممتغير‬ ‫ا‬ - ‫ػردا‬ ‫الشػ‬ ‫ػد‬ ‫محمػ‬ ‫ػف‬ ‫الحسػ‬ ‫ك‬ ‫ػادؿ‬ ‫عػ‬ ‫كم‬ ( َُِٔ ‫ـ)‬ ‫ػة‬ ‫طمبػ‬ ‫ػكرىا‬ ‫يتصػ‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػات‬ ‫معكدػ‬ ‫فيصؿ.‬ ‫الممؾ‬ ‫جامعة‬ ‫فيصػؿ‬ ‫الممػؾ‬ ‫جامعػة‬ ‫طمبػة‬ ‫بػيف‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫معكدػات‬ ‫عمػ‬ ‫الكدػكؼ‬ ‫إلػ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫ىػدفت‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كفق‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫لمعكدػات‬ ‫الطمبػة‬ ‫ات‬ ‫تقػدير‬ ‫عػف‬ ‫الكشؼ‬ ‫ك‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫لمتغيػر‬ ‫ا‬ ‫ػاف‬ ‫الباح‬ ‫دـ‬ ‫اسػت‬ ‫ك‬ ‫الك‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫ػؿ‬ ‫امػ‬ ‫لمعك‬ ‫ػة‬ ‫عػ‬ ‫مرت‬ ‫ات‬ ‫ػدير‬ ‫تقػ‬ ‫ػات‬ ‫الطالبػ‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫الطػ‬ ‫ػد‬ ‫رصػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫ػ‬ ‫صػ‬ ‫ػػات‬ ‫المعكدػ‬ ‫أف‬ ‫ػػات‬ ‫الطالبػ‬ ‫ػػرل‬ ‫كتػ‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫ػػات‬ ‫معكدػ‬ ‫ػػا‬ ‫ككنيػ‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫ػػة‬ ‫االجتماعيػ‬ ‫ك‬ ‫ػػية‬ ‫الماسسػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫عارق‬ ‫ػؿ‬ ‫ػ‬ ‫تم‬ ‫الماسسػية‬ ‫ن‬ ‫ػة‬ ‫مقارنػ‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػر‬ ‫أكبػ‬ ‫ا‬ ‫يػرل‬ ‫ػا‬ ‫كمػ‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫الطػ‬ ‫برايػة‬ ‫ػات‬ ‫كطالبػ‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫طػ‬ ‫ال‬ ‫أف‬ ‫اددبية‬ ‫صصات‬ ‫الت‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫عارق‬ ‫تعد‬ ‫االجتماعية‬ ‫ك‬ ‫الماسسية‬ ‫امؿ‬ ‫عك‬ ‫مقارنػة‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫فػ‬ ‫أكبػر‬ ‫ا‬ ‫العممية.‬ ‫صصات‬ ‫الت‬ ‫ف‬ ‫الطالبات‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫الط‬ ‫براية‬ - ‫ليم‬ ‫الع‬ ‫أبك‬ ( َُِٕ ‫ـ)‬ ‫إدارة‬ ‫فعالية‬ ‫برمجية‬ ‫داـ‬ ‫است‬ ‫مف‬ ‫الناتجة‬ ‫الكدت‬ ‫بػكرد)‬ ‫ؾ‬ ‫(بػ‬ ‫الطارؼ.‬ ‫جامعة‬ ‫طمبة‬ ‫لدل‬ ‫التعمـ‬ ‫ف‬ ‫عم‬ ‫التعرؼ‬ ‫إل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫ؾ‬ ‫(بػ‬ ‫برمجيػة‬ ‫داـ‬ ‫اسػت‬ ‫مػف‬ ‫الناتجػة‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫فعالية‬ ‫ػح‬ ‫المسػ‬ ‫ػ‬ ‫الكصػ‬ ‫ػنيج‬ ‫المػ‬ ‫ػة‬ ‫ػ‬ ‫الباح‬ ‫دمت‬ ‫ػت‬ ‫اسػ‬ ‫ك‬ ‫ػارؼ‬ ‫الطػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫ػة‬ ‫طمبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػكرد)‬ ‫بػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاء‬ ‫كجػ‬ ‫أف‬ ‫ػة‬ ‫الجامعػ‬ ‫ػة‬ ‫طمبػ‬ ‫ػركف‬ ‫يػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػة‬ ‫الناتجػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫فعاليػ‬ ‫ػتكل‬ ‫مسػ‬ ‫أف‬ ‫بشكؿ‬ ‫جاء‬ ‫التعمـ‬ ‫ف‬ ‫بكرد)‬ ‫ؾ‬ ‫(ب‬ ‫برمجية‬ ‫داـ‬ ‫است‬ ‫درجػة‬ ‫اكتػت‬ ‫ت‬ ‫بينمػا‬ ‫متكسػط‬ ‫بمستكل‬ ‫كم‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػاالت‬ ‫مجػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫عاليػ‬ ‫ال‬ ‫ػذه‬ ‫ىػ‬ ‫ػكيـ‬ ‫التقػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫المتابعػ‬ ‫ػاليف‬ ‫المجػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػع‬ ‫ػ‬ ‫مرت‬ ‫ػتكل‬ ‫بمسػ‬ ‫ػاءت‬ ‫فجػ‬ ‫طيط.‬ ‫الت‬ ‫لمجاؿ‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫كبمستكل‬ ‫التنظيـ‬ ‫لمجاؿ‬ ‫متكسط‬ ‫كبمستكل‬ ‫اصؿ‬ ‫التك‬ ‫ك‬ - ‫ك‬ ‫ػاف‬ ‫حنػ‬ ‫ػد‬ ‫عبيػ‬ ‫أحمػػد‬ ‫ػ‬ ‫كمرعػ‬ ‫محمػػد‬ ‫ػكف‬ ‫الزيػ‬ ( َُِٖ ‫ا‬ ‫ادػػع‬ ‫كك‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ـ)‬ ‫طػػيط‬ ‫لت‬ ‫اإل‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫التربكية‬ ‫العمكـ‬ ‫كمية‬ ‫طمبة‬ ‫لدل‬ ‫اتيج‬ ‫ستر‬ ‫اد‬ ‫جامعة‬ ‫ردنية.‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫اإل‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫عم‬ ‫التعرؼ‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫التػ‬ ‫ادزمػات‬ ‫مػف‬ ‫التقميػؿ‬ ‫ف‬ ‫اتيج‬ ‫ستر‬ ‫كػ‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫أىميػا‬ ‫ك‬ ‫ادردنيػة‬ ‫الجامعػة‬ ‫ف‬ ‫الطمبة‬ ‫اجييا‬ ‫يك‬ ‫طػيط‬ ‫الت‬ ‫أىميػة‬ ‫عمػ‬ ‫التعػرؼ‬ ‫ذلؾ‬ ‫اإل‬ ‫ػػ‬ ‫ػ‬ ٌ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫اتيج‬ ‫ػػتر‬ ‫سػ‬ ‫ك‬ ‫اؿ‬ ‫ػػـ‬ ‫تػ‬ ‫ػػد‬ ‫كدػ‬ ‫ػػدييـ‬ ‫لػ‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػػف‬ ‫مػ‬ ‫ػػعؼ‬ ‫تضػ‬ ‫ػػ‬ ‫التػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫امػ‬ ‫العك‬ ‫ػػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػػرؼ‬ ‫التعػ‬ ‫المني‬ ‫داـ‬ ‫است‬ ‫اإل‬ ‫طػيط‬ ‫الت‬ ‫يسػيـ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫نتارج‬ ‫مف‬ ‫كجاء‬ ‫الكص‬ ‫ج‬ ‫الكدػت‬ ‫إلدارة‬ ‫اتيج‬ ‫سػتر‬

  
	-Print:(‫تنمية‬ ‫ػص‬ ‫صػ‬ ‫الت‬ ‫تنمية‬ ‫مها‬ ‫رات‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ... ‫عدد‬ ‫نوفمبر‬ --‫ج‬ ‫ػية‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػة‬ ‫المرحمػ‬ 4 -( 11 ) 2021 ‫م‬ -‫ػاف‬ ‫مكػ‬ ‫مها‬ ‫رات‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ... ‫عدد‬ ‫نوفمبر‬ -‫ج‬ 4 -( 11 ) 2021 ‫م‬ Print:(

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4516 - ‫يػد‬ ‫ت‬ ‫معمكمػات‬ ‫يػكفر‬ ‫كمػا‬ ‫المحتممػة‬ ‫ت‬ ‫المشػك‬ ‫مػف‬ ‫التقميػؿ‬ ‫فػ‬ ‫التربكيػة‬ ‫العمكـ‬ ‫كمية‬ ‫طمبة‬ ‫لدل‬ ‫المشك‬ ‫كحؿ‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اذ‬ ‫ات‬ ‫ف‬ ‫مف‬ ‫كيزيد‬ ‫ت‬ ‫الكدت.‬ ‫إدارة‬ ‫ف‬ ‫الطمبة‬ ‫راية‬ ‫كضكح‬ - ( ‫الكريـ‬ ‫عبد‬ ‫المحرج‬ َُِٗ ‫اإلدارة‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫العميػا‬ ‫اسػات‬ ‫الدر‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫لدل‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ـ).‬ ‫مية.‬ ‫اإلس‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ‫اإلماـ‬ ‫جامعة‬ ‫ف‬ ‫االجتماعية‬ ‫العمكـ‬ ‫بكمية‬ ‫التربكم‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫ك‬ ‫لػدل‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫ادػع‬ ‫ك‬ ‫عمػ‬ ‫التعرؼ‬ ‫إل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫العميػا‬ ‫اسػات‬ ‫الدر‬ ‫ب‬ ‫طػ‬ ‫اجييـ‬ ‫تك‬ ‫الت‬ ‫الصعكبات‬ ‫ك‬ ‫التربكم‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫ك‬ ‫اإلدارة‬ ‫لػدييـ‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫عيؿ‬ ‫لت‬ ‫مقترحات‬ ‫كتقديـ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫نتػارج‬ ‫مػف‬ ‫كجػاء‬ ‫المسػح‬ ‫الكصػ‬ ‫المنيج‬ ‫الباحث‬ ‫دـ‬ ‫است‬ ‫ك‬ ‫اسػات‬ ‫الدر‬ ‫ب‬ ‫طػ‬ ‫افقػة‬ ‫مك‬ ‫فجػاءت‬ ‫الصػعكبات‬ ‫أما‬ ‫افؽ‬ ‫مك‬ ‫بدرجة‬ ‫دكداتيـ‬ ‫إدارتيـ‬ ‫عم‬ ‫العميا‬ ‫ػرة‬ ‫ك‬ ‫كمنيػا‬ ‫متكسػطة‬ ‫بدرجػة‬ . ‫االجتماع‬ ‫اصؿ‬ ‫التك‬ ‫امج‬ ‫كبر‬ ‫باإلنترنت‬ ‫انشغاليـ‬ ‫ك‬ ‫االجتماعية‬ ‫ك‬ ‫ادكاديمية‬ ‫ك‬ ‫ية‬ ‫الكظي‬ ‫أعباريـ‬

  
	‫األجنبية:‬ ‫الدراسات‬
	= Elena-

Ramona RICHIŢEANU, Camelia, Maria Liana.(2018) Time Management Skills. Academic Achievements and Life Satisfaction. A Case Study at Bucharest University of Economic Studies ‫بػيف‬ ‫دػة‬ ‫الع‬ ‫عمػ‬ ‫التعرؼ‬ ‫إل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫ا‬ ‫ميػار‬ ‫إدارة‬ ‫ت‬ ‫الكدػت‬ ‫اد‬ ‫ات‬ ‫اإلنجػاز‬ ‫ك‬ ‫كاديميػة‬ ‫ػػر‬ ‫ا‬ ‫الجانػػب‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫الحيػػاة‬ ‫كرضػػا‬ ‫جيػػة‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫مرحمػػة‬ ‫فػػ‬ ‫ػادية‬ ‫االدتصػ‬ ‫اسػػات‬ ‫الدر‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫طػ‬ ‫لػػدل‬ ‫البكال‬ ‫ركمانيا‬ ‫ف‬ ‫ارست‬ ‫بك‬ ‫بجامعة‬ ‫كريكس‬ ‫عمػ‬ ‫اسػتبانة‬ ‫داـ‬ ‫اسػت‬ ‫تػـ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدؼ‬ ‫كلتحقيؽ‬

  
	‫طالبة‬ .	ٗٔ	‫ك‬	‫ن‬ ‫طالب‬ ‫ا‬	ْٓ	‫إل‬ ‫مكزعيف‬ ‫ا‬	َُٓ ‫طالب‬ ) ‫ن‬	(

‫ككاف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتارج‬ ‫بيف‬ ‫مف‬ ‫الطالبات‬ ‫تميؿ‬ ‫ب‬ ‫الطػ‬ ‫مػف‬ ‫ػر‬ ‫أك‬ ‫عػف‬ ‫بالرضػا‬ ‫الشػعكر‬ ‫إلػ‬ ‫حياتيف‬ ‫أ‬ ‫ك‬ ‫إيجابية‬ ‫ر‬ ‫أك‬ ‫ادؼ‬ ‫مك‬ ‫لدييف‬ ‫يككف‬ ‫ف‬ ‫ػر‬ ‫أك‬ ‫ا‬ ‫يككنػك‬ ‫أف‬ ‫إلػ‬ ‫الػذككر‬ ‫ب‬ ‫الطػ‬ ‫يميػؿ‬ ‫كمػا‬ ‫ترك‬ ‫ن‬ ‫ػز‬ ‫يػ‬ ‫ات‬ ‫ػار‬ ‫الميػ‬ ‫ػف‬ ‫لكػ‬ ‫ػدل‬ ‫المػ‬ ‫ػير‬ ‫دصػ‬ ‫ػيط‬ ‫طػ‬ ‫الت‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػاث‬ ‫اإلنػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ا‬ ‫ػيط‬ ‫طػ‬ ‫الت‬ ‫ك‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إلدارة‬ ‫ػة‬ ‫الكميػ‬ ‫ن‬ ‫ػػر‬ ‫يػ‬ ‫ك‬ ‫ػػؼ‬ ‫تمػ‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ػػدل‬ ‫المػ‬ ‫ػػؿ‬ ‫طكيػ‬ ‫ػػات‬ ‫الطالبػ‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫ػػ‬ ‫الطػ‬ ‫ػػيف‬ ‫بػ‬ ‫ا‬ ‫ػػات‬ ‫الطالبػ‬ ‫أف‬ ‫ػػارج‬ ‫النتػ‬ ‫ػػف‬ ‫مػ‬ ‫ػػاء‬ ‫جػ‬ ‫ػػا‬ ‫كمػ‬ ‫غيرىف.‬ ‫مف‬ ‫أدؿ‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫مف‬ ‫مستكل‬ ‫لدييف‬ ‫كامؿ‬ ‫اـ‬ ‫بدك‬ ‫ت‬ ‫العام‬ =Shalini G Nayak,(2019) Impact of Procrastination and Time-Management on Academic Stress among Undergraduate Nursing Students: A Cross Sectional Study ‫ػػغط‬ ‫بالضػ‬ ‫ػػا‬ ‫دتيػ‬ ‫كع‬ ‫ػػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ػػار‬ ‫كميػ‬ ‫ػػكيؼ‬ ‫التسػ‬ ‫ػػة‬ ‫درجػ‬ ‫ػػة‬ ‫معرفػ‬ ‫ػػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػػدفت‬ ‫ىػ‬ ‫التمريض‬ ‫كمية‬ ‫ف‬ ‫التمريض‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫بيف‬ ‫ادكاديم‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫الينػد‬ ‫جنػكب‬ ‫المػنيج‬ ‫الباحػث‬ ‫دـ‬ ‫اسػت‬ ‫دػد‬ ‫الكص‬ ‫استبانة‬ ‫كصمـ‬ ‫لػو‬ ‫أداة‬ ‫عمػ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫كطبقػت‬ َُِ ‫مػف‬ ‫ككػاف‬ ‫التمػريض‬ ‫ب‬ ‫طػ‬ ‫مػف‬

  
	‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬	...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
										Print:(				

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4515 - ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػارج‬ ‫نتػ‬ ‫ػيف‬ ‫بػ‬ ‫ػد‬ ‫تػ‬ ‫ػكيؼ‬ ‫التسػ‬ ‫ػبة‬ ‫نسػ‬ ‫ن‬ ‫ػة‬ ‫المماطمػ‬ ‫ك‬ ‫ػة‬ ‫الطمبػ‬ ‫ػد‬ ‫عنػ‬ ‫ػيف‬ ‫بػ‬ ‫ػاب‬ ‫إيجػ‬ ‫ػاط‬ ‫ارتبػ‬ ‫ػكد‬ ‫ككجػ‬ ‫ا‬ ‫مػف‬ ‫أعمػ‬ ‫درجػة‬ ‫النتػارج‬ ‫أظيػرت‬ ‫كػذلؾ‬ ‫الكدػت‬ ‫ضاعة‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ادكاديم‬ ‫اإلجياد‬ ‫ك‬ ‫التسكيؼ‬ ‫لمتكسػط‬ ‫ك‬ ‫الزمنػ‬ ‫طػيط‬ ‫الت‬ ‫بػيف‬ ‫كبيػرة‬ ‫إيجابية‬ ‫دة‬ ‫ع‬ ‫كجكد‬ ‫كذلؾ‬ ‫لمطمبة‬ ‫الزمن‬ ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫مجاؿ‬ ‫ف‬ ‫دمػة‬ ‫الطمبة.‬ ‫بيف‬ ‫ادكاديم‬ ‫اإلجياد‬ Fathi Abdul Hamid Abdul Kader, & Mourad Ali Eissa = The Effectiveness of Time Management Strategies Instruction on Students' Academic Time Management and Academic Self-efficacy ‫ا‬ ‫ػدفت‬ ‫ىػ‬ ‫إ‬ ‫ػـ‬ ‫تعمػ‬ ‫ير‬ ‫ػع‬ ‫تػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػؼ‬ ‫الكشػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫لدر‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫اتيجيات‬ ‫ػتر‬ ‫سػ‬ ‫لػدل‬ ‫ادكاديميػة‬ ‫الذاتيػة‬ ‫ػاءة‬ ‫الك‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ػريف‬ ‫ػ‬ ‫المتع‬ ‫ب‬ ‫طػ‬ ‫ػ‬ ‫التجريبػ‬ ‫المػنيج‬ ‫ػاف‬ ‫الباح‬ ‫دـ‬ ‫اسػت‬ ‫كدػد‬ ‫ػو‬ ‫مجمكعػ‬ ‫ػا‬ ‫مػ‬ ‫ػا‬ ‫فييػ‬ ‫ػارؾ‬ ‫شػ‬

  
	َٔ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتارج‬ ‫مف‬ ‫كجاء‬ ‫طالب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كدس‬ ‫ا‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ٌ ( ‫الضابطة‬ ‫ك‬ َّ ‫طالب‬ ‫ا‬ .) ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫تعميـ‬ ‫ات‬ ‫ستر‬ ‫مت‬ ‫إدارة‬ ‫يجيات‬ ‫ػكعتيف‬ ‫مجمػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػة‬ ‫العينػ‬ ( ‫ػة‬ ‫التجريبيػ‬ ‫؛‬ ‫ػ‬ ٌ ‫فع‬ ‫كاف‬ ‫الكدت‬ ‫ن‬ ‫اال‬ ‫تحسػيف‬ ‫فػ‬ َّ ‫طالب‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ) ‫الكدػ‬ ‫ت‬

‫اد‬ ‫ػة‬ ‫الذاتيػ‬ ‫ػاءة‬ ‫ػ‬ ‫الك‬ ‫ك‬ ‫ػاديم‬ ‫ادكػ‬ ‫كاديم‬ ‫ػد‬ ‫لػ‬ ‫ػة‬ ‫يػ‬ ‫د‬ ‫ػر‬ ‫ػ‬ ‫تع‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػانكف‬ ‫يعػ‬ ‫ػذيف‬ ‫الػ‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫الطػ‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ػ‬ ‫سػ‬ ‫ػة‬ ‫مقارنػ‬ ‫بالمجمكعة‬ ‫الت‬ ‫الضابطة‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫يحصؿ‬ ‫ـ‬ ‫فر‬ ‫عم‬ ‫ادىا‬ ‫إدارة‬ ‫ف‬ ‫التدريب‬ ‫ىذا‬ ‫ؿ‬ ‫م‬ ‫الكدت.‬ =SOPON,TIME MANAGEMENT IN UNIVERSITIES -BEST PRACTICES AND FUTURE DEVELOPMENTS. ‫إل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫اإل‬ ‫ك‬ ‫الممارسػات‬ ‫عمػ‬ ‫الضكء‬ ‫تسميط‬ ‫دبػؿ‬ ‫مػف‬ ‫دمة‬ ‫المسػت‬ ‫اتيجيات‬ ‫سػتر‬ ‫ػـ‬ ‫إدارتيػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ب‬ ‫ػ‬ ‫الطػ‬ ‫ػيف‬ ‫بػ‬ ‫ػكع‬ ‫الػ‬ ‫ػادة‬ ‫لزيػ‬ ‫ػات‬ ‫الجامعػ‬ ‫ػض‬ ‫بعػ‬ ‫ػاتيـ‬ ‫دكدػ‬ ‫ػم‬ ‫الرسػ‬ ‫ػع‬ ‫المكدػ‬ ‫ؿ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫لمجامعات‬ ‫ارية‬ ‫عشػك‬ ‫عينػة‬ ‫تيػار‬ ‫ا‬ ‫تػـ‬ ‫كدػد‬ ‫اسػتو‬ ‫لدر‬ ‫كعسمكب‬ ‫الحالة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫الباحث‬ ‫دـ‬ ‫است‬ ‫كدد‬ ‫ػددىا‬ ‫عػ‬ ٓ ‫ػة‬ ‫دارمػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػات‬ ‫جامعػ‬ ‫ػـ‬ ‫تضػ‬ َِ ‫ػات‬ ‫معمكمػ‬ ‫ػدـ‬ ‫تقػ‬ ‫ػة‬ ‫جامعػ‬ ‫إ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫اتيجيات‬ ‫ػتر‬ ‫سػ‬ ‫كممارستيا‬ ‫كتقنياتيا‬ ‫ؿ‬ ‫مف‬ ‫ليا‬ ‫الرسمية‬ ‫ادع‬ ‫المك‬ ‫عم‬ ‫اإل‬ ‫نتر‬ ‫نت‬ .

  
	‫مكدعيػا‬ ‫ؿ‬ ‫ػ‬ ‫مػف‬ ‫تقػدـ‬	‫تم‬ ‫الت‬ ‫ت‬ ‫ػـ‬ ‫إدارتيػ‬ ‫ػ‬ ‫اسػتيا‬ ‫در‬	‫الجامعات‬	‫مف‬	‫ير‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ن‬	‫أف‬ ‫النتارج‬ ‫بيف‬ ‫مف‬ ‫ككاف‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫دعم‬ ‫ػ‬ ‫اإللكتركنػ‬ ‫أ‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫عم‬ ‫ػة‬ ‫دلػ‬ ‫م‬ ‫ػ‬ ‫يػ‬

‫فػ‬ ‫ػة‬ ‫الطمبػ‬ ‫أداء‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػف‬ ‫تحسػ‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ػ‬ ‫كشػ‬ ‫ػث‬ ‫حيػ‬ ‫ػاتيـ؛‬ ‫دكدػ‬ ‫إ‬ ‫عف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫كتقنيػات‬ ‫اتيجيات‬ ‫سػتر‬ ‫ػة‬ ‫تم‬ ‫م‬ ‫كممارسػات‬ ‫مػف‬ ‫تحسػف‬ ‫الجامعػات‬ ‫دبػؿ‬ ‫مػف‬ ‫دـ‬ ‫تسػت‬ ‫الط‬ ‫لدل‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫مستمر‬ ‫بشكؿ‬ ‫ب‬ .

  
		‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬		...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
													:	‫لالستبيان‬ ‫الكياسية‬ ‫اخلصائص‬
		‫المحكمػيف‬ ‫صػدؽ‬	-	ُ	‫منيػا‬ ‫طػرؽ‬ ‫بعػدة‬ ‫االسػتبياف‬ ‫صػدؽ‬ ‫سػاب‬	‫ح‬	‫ب‬ ‫ػة‬ ‫الباح‬ ‫دامػت‬	‫الصدؽ‬	-	‫أ‬
													‫أ‬ ‫عم‬ ‫االستبياف‬	‫د‬
	-	4511	-									Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091)

‫بعرض‬ ‫ة‬ ‫الباح‬ ‫امت‬ ‫ربع‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫مػف‬ ‫محكميف‬ ‫بالمجػاؿ‬ ‫صصػيف‬ ‫المت‬ ‫سػاتذة‬ ‫ػع‬ ‫جميػ‬ ‫ػ‬ ‫عمػ‬ ‫ػنيـ‬ ‫بيػ‬ ‫ػاؽ‬ ‫ػ‬ ‫االت‬ ‫ػب‬ ‫نسػ‬ ‫ػاءت‬ ‫كجػ‬ ( ‫ػيف‬ ‫بػ‬ ‫اكح‬ ‫ػر‬ ‫تتػ‬ ‫ػاس‬ ‫المقيػ‬ ‫ػكد‬ ‫بنػ‬

  
	‫ػـ‬ ‫كلػ‬	-َٗ ) %	ٖٖ		
	‫ػض‬ ‫بعػ‬ ‫ػدلت‬ ‫عػ‬	‫ػا‬ ‫بينمػ‬	‫ػتبياف‬ ‫االسػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػكد‬ ‫بنػ‬	‫أم‬ ‫ػذؼ‬ ‫حػ‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػيف‬ ‫المحكمػ‬ ‫ػدؽ‬ ‫صػ‬	‫ػارج‬ ‫نتػ‬	‫ر‬ ‫ػ‬ ‫تسػ‬
	‫االسػتبياف‬ ‫بػات‬ ‫ك‬		‫المحكميف‬ ‫لمقترحات‬ ‫ا‬ . ‫ن‬ ‫كفق‬ ‫فقط‬ ‫الصياغات‬ ‫المحتكل‬ ‫صدؽ‬ -) ‫(البنار‬	ِ

‫صدؽ‬ ‫لحساب‬ ‫عية‬ ‫استط‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ة‬ ‫الباح‬ ‫أجرت‬ ( ‫مػف‬ ‫العينة‬ ‫كتككنت‬ َِ ‫بجامعػ‬ ‫التربيػة‬ ‫أصػكؿ‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫الماجسػتير‬ ‫طالبػات‬ ‫مػف‬ ‫طالبػة‬ ) ‫ة‬ ‫مية‬ ‫اإلسػ‬ ‫سعكد‬ ‫بف‬ ‫محمد‬ ‫اإلماـ‬ ‫البنػار‬ ‫صػدؽ‬ ‫بحسػاب‬ ‫كدامػت‬ ‫ب‬ ‫سػتبياف‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫ديمػة‬ ‫يجػاد‬ ‫ػو‬ ‫لػ‬ ‫ػ‬ ‫ينتمػ‬ ‫ػذم‬ ‫الػ‬ ‫المحػػكر‬ ‫ك‬ ‫ػد‬ ‫بنػ‬ ‫ػؿ‬ ‫كػ‬ ‫ػيف‬ ‫بػ‬ ‫ػكف‬ ‫بيرسػ‬ ‫ػاط‬ ‫االرتبػ‬ ‫ػؿ‬ ‫معامػ‬ ‫ك‬ ‫كمػػا‬ ‫ػارج‬ ‫النتػ‬ ‫ػاءت‬ ‫جػ‬ ‫التال‬ ‫بالجدكؿ‬

  
	)	( 1	‫رقى‬	‫جذٔل‬
	‫نّ.‬			‫ث‬ ‫االررجبط‬ ‫يؼبيالد‬

‫ُٚزًٙ‬ ‫انذ٘‬ ‫ٔانًحٕر‬ ‫ثُذ‬ ‫كم‬ ٍٛ

  
		‫م‬	2021	)	11	(	-	4	-‫ج‬	‫نوفمبر‬	‫عدد‬		...	‫الوقت‬ ‫إدارة‬	‫مها‬ ‫رات‬	‫تنمية‬
		‫نذٖ‬ ‫انٕقذ‬ ‫إدارح‬ ‫رًُٛخ‬ ‫طجم‬ ‫انضبنش:‬ ‫انًحٕر‬ ‫انززثٛخ‬ ‫أصٕل‬ ‫قظى‬ ‫فٙ‬ ‫انًبجظزٛز‬ ‫طبنجبد‬ ‫ف‬ ‫اإلطاليٛخ‬ ‫طؼٕد‬ ‫ثٍ‬ ‫يحًذ‬ ‫اإليبو‬ ‫ثجبيؼخ‬ ٙ ‫اإلطاليٛخ.‬ ‫انززثٛخ‬ ‫يجبدئ‬ ‫ضٕء‬	‫يضٛؼبد‬ ‫انضبَٙ:‬ ‫انًحٕر‬ ‫طبنجبد‬ ‫نذٖ‬ ‫انٕقذ‬ ‫أصٕل‬ ‫قظى‬ ‫فٙ‬ ‫انًبجظزٛز‬ ‫يحًذ‬ ‫اإليبو‬ ‫ثجبيؼخ‬ ‫انززثٛخ‬ ‫اإلطاليٛخ‬ ‫طؼٕد‬ ‫ثٍ‬	‫يٓبراد‬ ‫األٔل:‬ ‫انًحٕر‬ ‫طبنجبد‬ ‫نذٖ‬ ‫انٕقذ‬ ‫إدارح‬ ‫أصٕل‬ ‫قظى‬ ‫فٙ‬ ‫انًبجظزٛز‬ ‫ثجب‬ ‫انززثٛخ‬ ‫يؼ‬ ‫يحًذ‬ ‫اإليبو‬ ‫خ‬ ‫اإلطاليٛخ‬ ‫طؼٕد‬ ‫ثٍ‬
		‫انفزػٙ‬ ‫انًحٕر‬					‫يؼبيم‬ ‫االررجبط‬	‫انجُذ‬ ‫رقى‬	‫االررجبط‬ ‫يؼبيم‬	‫انجُذ‬ ‫رقى‬	‫يؼبيم‬ ‫االررجبط‬	‫انجُذ‬ ‫رقى‬
									1.56 **	4		1.61 **	4	1.11 *	4
		‫انزؼهى‬ ‫يجذأ‬ .					1.11 **	1		1.11 **	1	1.11 *	1
	. .	1 ‫انؼهى‬ ‫رثظ‬ ‫يجذأ‬ ‫يٕافق‬ ‫ثبنؼًم‬ . 6 ‫يٕافق‬			1.11 * 1.14 1.15 ** 4.41 1.11 ** 1.16 ** 1.11 ** 1.11 1.11 4.15 **	1 4 1 11.1 1 1 15 6 15.1	11.1 11 11.1	1.11 ** 1.11 * 1.11 ** 1.4 1.11 ** 1.55 ** 1 1.11 ** 1.4	45.1 5 5.4	1 1 6 5 1 1	1 41 41.4	1.65 * 1.11 * 1.61 * % 1.66 * 1.11 * ‫وووووذح‬ ‫انًو‬ ‫أحوووووذد‬ ‫ك‬ ‫ووووووووووووووووووخ‬ ‫انشيُٛو‬ 1.11 ** ‫وٙ‬ ‫انزو‬ ‫وطخ‬ ‫نألَشو‬ ‫أ‬ ‫ووووبو‬ ‫انقٛو‬ ‫ووووٕ٘‬ ‫َو‬ %	1 1 6 5 1 1	1
										1.16 *	4		1.11 *	1	**	1.11	.	‫ثٓب‬	1
	.	‫انززثٛخ‬ ‫يجذأ‬ ‫انذارٛخ‬ . 1 ‫يٕافق‬			1.11 ** 1.11 ** 1.65 ** 1.56 ** 1.51 4.15	1 1 11 1 6 11.1	16 16.1	1.16 * 1.56 ** 11 1.56 ** 11.1	41 41.4	41 44 41	1 1.4	1.51 1.15 ** * ‫و‬ ‫و‬ ‫ٔقز‬ ‫وو‬ ‫أخصو‬ ‫ب‬ ‫وووووووووززخبء‬ ‫نالطو‬ ‫ك‬ 1.11 ** 1.51 ** ‫ووووووووووووووووخ‬ ‫ٔانزاحو‬ ‫ووووووووووووووووووووبد‬ ‫إلػو‬ ‫ح‬ ‫وووووووووووووووووخ‬ ‫انحٕٛٚو‬ %	41 44 41 41	6
			.	1.16	‫دالنخ‬ ‫يظزٕٖ‬ ‫ػُذ‬ ‫دال‬ *		1.14 .	‫دالنخ‬ ‫يظزٕٖ‬ ‫ػُذ‬ ‫دال‬ ** ‫ٔانُشبط‬ .
													Print:(

ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 4511 -

  
								‫انًٕافقخ‬ ‫درجخ‬			‫ك‬		
	‫انزؼهٛق‬	‫انزرت‬	‫االَحزاف‬ ‫انًؼٛبر٘‬	‫انًزٕطظ‬ ‫انحظبثٙ‬	‫يٕافق‬ ‫ثذرجخ‬ ‫كجٛزح‬	‫يٕافق‬	‫يٕافق‬ ‫ثذرجخ‬ ‫يزٕططخ‬	‫يٕافق‬ ‫ثذرجخ‬ ‫ضؼٛفخ‬	‫ال‬ ‫أٔافق‬	%			‫انؼجبرح‬	‫رقى‬ ‫انؼجبرح‬
												‫ووووووخ‬ ‫خطو‬	‫ووووووذ٘‬ ‫نو‬
						11	11	41	1	5	‫ك‬	‫وووووٙ‬ ‫فو‬ ‫وووووبْشح‬ ‫جو‬ ‫ووووغ‬ ‫يو‬ ‫ووووم‬ ‫انزؼبيو‬
	.	‫يٕافق‬	1	4.41	1.14							‫وووووووووووووووووبالد‬ ‫انحو‬	5
												‫وووووووووووووووووخ‬ ‫و‬ ‫انطبر‬
						11.1	11.1	41.4	1.4	5.4	%	‫أٔ‬ ‫ووووووووووز‬ ‫كًو‬
														.	‫ايزحبٌ‬
	.	‫يٕافق‬	1	4.14	1.11	61 61.6	16 16.1	41 41.4	6 6.4	1 1.4	‫ك‬ %	‫ووووووووووووووووووووٕ‬ ‫أفو‬ ‫وووٙ‬ ‫فو‬ ‫وووزٍٚ‬ ‫اٜخو‬ ‫وبنٙ‬ ‫أػًو‬ ‫وأ‬ ‫ثؼو‬ ‫انضبَٕٚخ‬ .	1
						11	11	15	1	1	‫ك‬	‫وبثغ‬ ‫ٔأرو‬	‫وزف‬ ‫أشو‬
	.	‫يٕافق‬	5	4.41	1.11	11.1	11.1	15.1	1.4	1	%	‫ووٙ‬ ‫انزو‬ ‫ووبل‬ ‫األػًو‬ ‫ووووووووووووووووووووٕ‬ ‫أفو‬	1
													.	‫اٜ‬ ‫ثٓب‬ ‫خزٍٚ‬
												‫ووووٙ‬ ‫أَٓو‬ ‫ووووب‬ ‫حًُٛو‬
						11	16	11	41	5	‫ك‬	‫وز‬ ‫يجكو‬ ‫وبنٙ‬ ‫أػًو‬ ‫ا‬
												‫ب‬	‫وووووو‬ ‫ٔقز‬ ‫وووووذ‬ ‫ٔأجو‬
	.	‫يٕافق‬	41	4.11	1.11							‫أػًوووم‬ ‫ب‬	‫ؼ‬ ‫ضوووب‬	1
						11.1	16.1	11.1	41.1	5.4	%	‫اطزضًبرِ‬ ‫ػهٗ‬ ‫وووووووووووووووووووبل‬ ‫ثأػًو‬
														.	‫أخزٖ‬
												‫ووووووووووووووووووووٙ‬ ‫أراػو‬
						11	14	14	41	1	‫ك‬	‫وووٙ‬ ‫فو‬	‫وووخ‬ ‫انًزَٔو‬
												‫وووووذ‬ ‫رُفٛو‬	‫وووووبء‬ ‫أصُو‬
	.	‫يٕافق‬	1	4.11	1.51							‫ووٍٛ‬ ‫حو‬ ‫ووبنٙ‬ ‫أػًو‬ ‫وووز‬ ‫فو‬ ‫رظٓوووز‬	41
						11.1	14.1	14.1	41.4	1.4	%	‫ووب‬ ‫نٓو‬ ‫ووز‬ ‫َظو‬	‫أ‬ ‫ووى‬ ‫نو‬
												‫وووووووبء‬ ‫أصُو‬ ‫وووووووٙ‬ ‫فو‬
														.	‫انزخطٛظ‬

44 ‫ووٗ‬ ‫ػهو‬ ‫ووز‬ ‫أحو‬ ‫حضوووووووووووووووووووٕر‬ ‫انًُبطوووووووووووجبد‬ ‫وووووووووخ‬ ‫االجزًبػٛو‬ ‫انًًٓخ‬ . ‫ك‬ 11 41 41 46 46 1.61 4.15 41 ‫يٕافق‬ ‫ثذرجخ‬ ‫ضؼٛفخ‬ . % 11.1 41.1 41.4 46.1 46.1 41 ‫وووووٍ‬ ‫ػو‬ ‫وووووذر‬ ‫أػزو‬ ‫انًُبطوووووووووووجبد‬ ‫وووووووووخ‬ ‫االجزًبػٛو‬ ‫انًًٓخ‬ ‫غٛز‬ .

  
	‫يٕافق‬			61	11	41	1	4	‫ك‬
	‫ثذرجخ‬	4	1.11	1.11	
	.	‫كجٛزح‬			61.5	11.1	41.4	1	4	%
							11	11	1	1	41	‫ك‬	‫ووووووٙ‬ ‫أدا‬ ‫أقووووووٛى‬ ‫وووووووووووووووووووٕيٙ‬ ‫انٛو‬
	.	‫يٕافق‬	1	4.11	1.11		‫وووووووجٕػٙ‬ ‫ٔاألطو‬	41
							11.1	11.1	1.4	1.4	41.4	%	‫إلداررووووووووووووووووووٙ‬
									.	‫نهٕقذ‬
			.	‫يٕافق‬		4.11	1.56		.	‫نهًحٕر‬ ‫انؼبو‬ ‫انًزٕطظ‬

Print:(ISSN 1687-2649) Online:(ISSN 2536-9091) - 

‫اسػات‬ ‫الدر‬ ‫مرحمػة‬ ‫فػ‬ ‫اصػة‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫ف‬ ‫ميمة‬ ‫الذاتية‬ ‫التربية‬ ‫مبدأ‬ ‫أف‬ ‫ة‬ ‫الباح‬ ‫كترل‬ ‫ػا‬ ‫العميػ‬ ‫ػات‬ ‫الطالبػ‬ ‫ػو‬ ‫ديمتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػ‬ ‫أعػ‬ ‫ػد‬ ‫كدػ‬ ‫ػاكلية‬ ‫بالمسػ‬ ‫ػات‬ ‫الطالبػ‬ ‫ػعكر‬ ‫شػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػع‬ ‫يرجػ‬ ‫ػبب‬ ‫السػ‬ ‫ػؿ‬ ‫كلعػ‬ ‫إيجا‬ ‫ماشر‬ ‫كىك‬ ‫كدتيف‬ ‫إدارة‬ ‫تجاه‬ ‫ردية‬ ‫ال‬ ‫الكدت.‬ ‫إدارة‬ ‫لنجاح‬ ‫تاح‬ ‫كم‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ػف‬ ‫عػ‬ ‫ػة‬ ‫كلإلجابػ‬ ‫اؿ‬ ‫ػا‬ ‫سػ‬ ‫اد‬ ‫ػر‬ ‫أفػ‬ ‫ػيف‬ ‫بػ‬ ‫ػارية‬ ‫إحصػ‬ ‫ػة‬ ‫داللػ‬ ‫ذات‬ ‫ػركؽ‬ ‫فػ‬ ‫ػد‬ ‫تكجػ‬ ‫ػؿ‬ ‫"ىػ‬ ‫ػؿ‬ ‫القارػ‬ ‫ػع‬ ‫ابػ‬ ‫الر‬ ‫(أ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫ػر‬ ‫لمتغيػ‬ ‫ػا‬ ‫ػ‬ ‫ن‬ ‫كفق‬ ‫ػدييف‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػيعات‬ ‫كمضػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫اتيـ‬ ‫ػار‬ ‫ميػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫حػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ -


‫ب‬ ‫ػػار‬ ‫المسػ‬
‫املستخلص:‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫الماجسػتير‬ ‫طالبػات‬ ‫لػدل‬ ‫الكدػت‬ ‫إدارة‬ ‫ات‬ ‫ميػار‬ ‫عمػ‬ ‫التعػرؼ‬ ‫إلػ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫التعػػ‬ ‫ك‬ ‫مية‬ ‫اإلسػػ‬ ‫سػػعكد‬ ‫بػػف‬ ‫ػد‬ ‫محمػ‬ ‫ػاـ‬ ‫اإلمػ‬ ‫بجامعػػة‬ ‫التربيػػة‬ ‫أصػػكؿ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫عمػػ‬ ‫رؼ‬ ‫الكدػػت‬ ‫ضػػيعات‬ ‫تنميتو‬ ‫كسبؿ‬ ‫لدييف‬ ‫مية.‬ ‫اإلس‬ ‫التربية‬ ‫مبادئ‬ ‫ضكء‬ ‫ف‬ ‫الد‬ ‫مػف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫كتككف‬ ‫مسػار‬ ‫الماجسػتير‬ ‫مرحمػة‬ ‫التربيػة‬ ‫أصػكؿ‬ ‫دسػـ‬ ‫فػ‬ ‫ارسػات‬ ‫ػػام‬ ‫الجػ‬ ‫ػػاـ‬ ‫العػ‬ ‫ػػف‬ ‫مػ‬ ‫ػػان‬ ‫ػ‬ ‫ال‬ ‫ػػ‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػػؿ‬ ‫صػ‬ ‫ال‬ ‫ػػ‬ ‫فػ‬ ‫ػػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػػار‬ ‫كمسػ‬ ‫مية‬ ‫ػػ‬ ‫اإلسػ‬ ‫ػػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ع‬ ُُْْ ‫عددىف‬ ‫البالغ‬ ‫ك‬ ‫ىػ‬ ( ٗٗ ‫طالبػة‬ ) ‫ك‬ ‫طب‬ ‫قػ‬ ‫دمت‬ ‫اسػت‬ ‫كدػد‬ ‫المجتمػع‬ ‫كامػؿ‬ ‫عمػ‬ ‫اسػة‬ ‫الدر‬ ‫ت‬ ‫الم‬ ‫ة‬ ‫الباح‬ ‫ن‬ ‫اس‬ ‫لمدر‬ ‫أداة‬ ‫االستبانة‬ ‫ك‬ ‫المسح‬ ‫الكص‬ ‫يج‬ ‫ة.‬ ‫ػا‬ ‫أبرزىػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػاف‬ ‫كػ‬ ‫ػارج‬ ‫النتػ‬ ‫ػف‬ ‫مػ‬ ‫ػكع‬ ‫مجمػ‬ ‫ػ‬ ‫إلػ‬ ‫ػة‬ ‫اسػ‬ ‫الدر‬ ‫ػمت‬ ‫كتكصػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫ػيعات‬ ‫مضػ‬ ‫ػـ‬ ‫أىػ‬ ‫ػة‬ ‫التربيػ‬ ‫ػكؿ‬ ‫أصػ‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػ‬ ‫ىػ‬ ‫ػاتيف‬ ‫حيػ‬ ‫ار‬ ‫أدك‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػحة‬ ‫اضػ‬ ‫الك‬ ‫ػداؼ‬ ‫ادىػ‬ ‫ػاب‬ ‫غيػ‬ ‫ب‬ ‫االنشغاؿ‬ ‫ك‬ ‫ة‬ ‫تم‬ ‫الم‬ ‫الترفييية‬ ‫ادنشطة‬ ‫فػ‬ ‫الصػعكبة‬ ‫ك‬ ‫احػد‬ ‫ك‬ ‫كدػت‬ ‫فػ‬ ‫يػرة‬ ‫ك‬ ‫بععمػاؿ‬ ‫القيػاـ‬ ‫ك‬ ‫الكدت‬ ‫إدارة‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫اء‬ ‫ادزمات‬ ‫ك‬ ‫فػ‬ ‫بالعمػؿ‬ ‫العمػـ‬ ‫ربػط‬ ‫كمبػدأ‬ ‫الذاتيػة‬ ‫التربيػة‬ ‫مبػدأ‬ ‫مػف‬ ‫كػؿ‬ ‫جاء‬ ‫ػـ‬ ‫دسػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتير‬ ‫الماجسػ‬ ‫ػات‬ ‫طالبػ‬ ‫ػدل‬ ‫لػ‬ ‫ػت‬ ‫الكدػ‬ ‫إدارة‬ ‫ػة‬ ‫تنميػ‬ ‫ػبؿ‬ ‫سػ‬ ‫ػ‬ ‫فػ‬ ‫ػتعمـ‬ ‫الػ‬ ‫ػدأ‬ ‫مبػ‬ ‫ػـ‬ ‫ػ‬ ‫ػ‬ ‫ادكلػ‬ ‫ػة‬ ‫المرتبػ‬