‫الموسيقى‬ ‫وفنون‬ ‫علوم‬ ‫مجلة‬ -‫الموسيقية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ -‫المجلد‬ ‫ال‬ ‫سابع‬ ‫واألربعون‬ -‫يناير‬ 2022 ‫م‬


Brief about the Sonatine until the Classical Era. -Anton Eberl's Life and the Main Features of his Music Style. -Anton Eberl's Piano Compositions. -Second Part: Applied Frame; it includes An analytical Study of piano sonatine by Anton Eberl to define the performance techniques and specify its performance requirements to reach its good performance, then the research concluded the results, recommendations, references in Arabic and Foreign, abstract of the research Arabic and Foreign.  a teacher in the Piano Department, Faculty of Music Education, Helwan University. 


2

  ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بص‬ ‫قوى‬ f ‫ار‬ ‫بط‬ ‫ه‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫نغ‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫م(‬ ‫م‬ ‫ير‬ ، ‫اليدي‬ ‫بي‬ ‫و‬ ‫أويت‬ ‫بعد‬ 2 ) ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بص‬ ) P ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫نغ‬ ‫مرة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫متص‬ ‫بطة‬ ‫وه‬ ‫ادف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ Legato ‫ى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫في‬ ‫حبه‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫يص‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫وث‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫ادف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫مرة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫متص‬ ‫م(‬ ‫وم‬ ،) ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫(ص‬ ‫مفت‬ ‫في‬ 7 ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫قص‬ ‫ه‬ Slurs ‫بطة‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫متت‬ ‫ة‬ ‫كمون‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫في‬ ‫حبه‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫يص‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫في‬ ‫تغيي‬ ‫ة‬ ‫مالح‬ ‫مع‬ ‫ادف‬ ‫وص‬ ‫م(‬ ‫في‬ ) ‫(ف‬ ‫إل‬ ‫فت‬ ‫ال‬ 8 ‫ذلك.‬ ‫يوضح‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫ل‬ ‫الش‬ ‫و‬ ،) 




  ‫ص‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫بأك‬ ‫وتبدأ‬ ‫األول‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫لرعب‬ ‫وتنويع‬ ‫موي‬ ‫تص‬ ‫مل‬ ‫ص‬ ‫وتنته‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫في‬ ‫مة‬ ‫ت‬ ‫فرة‬ ‫ب‬ ‫م(‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫العب‬ ‫و‬ ، 31 ) ‫لرعب‬ ‫موي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫تص‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ) ‫وتنويع‬ ، ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫اليد‬ ‫م(‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ل‬ 24 ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫م‬ ‫حبة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مص‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ونغ‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫يص‬ ‫تدف‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫نغ‬ ‫حبه‬ ‫ص‬ ‫الب‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫م(‬ ‫وم‬ ، 27 ) 




  




  




  




  




  




  




  




  




  


( ‫مصنف‬ ‫البيانو‬ ‫لصوناتين‬ ‫عزفية‬ ‫تحليلية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ 5 ‫إيبرل‬ ‫أنطون‬ ‫عند‬ ) Anton Eberl ‫م.د/‬ ‫النجار‬ ‫محمود‬ ‫سيد‬ ‫أحمد‬

  ‫ل‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫يب‬ ‫نهس‬ ‫ار‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وص‬ ‫يدن‬ ‫ه‬ ‫يف‬ ‫جوز‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الوض‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫البس‬ ‫مع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫في‬ ‫حيث‬ ‫مؤلف‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫وظه‬ ، ‫تطوكه‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫برغ‬ ‫كو‬ ‫مرم‬ ‫س‬ ‫في‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫الص‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ؤلفي‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫العديد‬ ‫منف‬ ‫مص‬ 536 ، ‫ك‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫اند‬ ‫منف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مص‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وص‬ 79 ‫ؤلف‬ ‫لر‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫م‬ ‫متنواة‬ ‫منف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ومص‬ ، ‫بيتهوف‬ ‫اند‬ ‫نتي‬ ‫ير‬ ‫و‬ ‫ميت‬ ‫لي‬ ‫اييط‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫إيب‬ ‫يأنطون‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫زو‬ ‫وا‬ ‫عرم‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫وى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ؤلف‬ ‫لر‬ ‫البحث‬ ‫اينة‬ ‫مؤلفة‬ ) ‫ا‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫مي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫كاكس‬ ‫ج‬ ‫حت‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫يوس‬ ‫لوك‬ ‫الب‬ ‫حرة‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫قة‬ ‫لف‬ ‫ب‬ -‫معة‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫تن‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫جدك‬ ‫ؤلفي‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫الع‬ ‫اتهم‬ ‫قدك‬ ‫مب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫تن‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫م‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫إل‬ ‫ان‬ ‫حرو‬ ‫قبل‬ ‫م‬ ‫تهم‬ ‫مؤلف‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫تن‬ ‫في‬ ‫اد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫تس‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫تن‬ ‫ة‬ ‫أه‬ ‫حث‬ ‫الب‬ ‫أى‬ ‫ك‬ ‫لذا‬ ‫ة،‬ ‫الع‬ ‫اتهم‬ ‫ك‬ ‫مه‬ ‫م‬ ‫كو‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ( ‫منف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ 5 ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫اند‬ ) ‫التحريل‬ ‫و‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫لدك‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫مه‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫نص‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫خص‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫لرتع‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫مف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وص‬ ‫ار‬ ‫وم‬ ‫ي‬ ‫الذ‬ ‫نهج‬ ‫ال‬ ‫وهو‬ ‫حتوىي،‬ ‫ال‬ ‫يتحريل‬ ‫مفي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الوص‬ ‫نهج‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫يتبع‬ ‫ته‬ ‫ون‬ ‫م‬ ‫بي‬ ‫العالقة‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫األس‬ ‫بنيته‬ ‫وتحريل‬ ‫البحث،‬ ‫موضوع‬ . ‫ة‬ ‫ن‬ ‫البن‬ ‫غة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مخص‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫ي‬ ‫متب‬ ‫بع‬ ‫الط‬ ‫ك‬ ‫الس‬ ‫اآلل‬ ‫ف‬ ‫التأل‬ ‫م‬ ‫نوع‬ ‫ة،‬ ‫ل‬ ‫التون‬ ‫و‬ ‫منه‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫صعوبة‬ ‫أقل‬ ‫ولكنه‬ ‫ت‬ ‫الصون‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ثالث‬ ‫أو‬ ‫يتي‬ ‫ح‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫وتتكون‬ . 


	• ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الوض‬ ‫و‬ ( 1 ) Emanuel Bach ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫اند‬ ) . ( ‫مصنف‬ ( ‫مصنف‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫صون‬ 5 ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫لصون‬ ‫السيد‬ ‫األكاء‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫نص‬ ‫الخص‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫التع‬ ‫أهداف‬ ‫البحث‬ : 1 -2 -‫الصوناتين‬ Sonatine : 2 -‫إل‬ ‫التوصل‬ ‫متطرب‬ 5 ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫اند‬ ) . ‫البحث:‬ ‫مقدمة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫تس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫بتحديد‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫البس‬ ‫م‬ ‫التح‬ ‫و‬ ‫في‬ ، ‫التعبي‬ ‫وهذا‬ ‫هو‬ ‫نهج‬ ‫ال‬ ‫الذى‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫أس‬ ‫ؤلف‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫األل‬ ‫نويل‬ ‫إي‬ ‫خ‬ ‫ب‬ ( 1714 -1788 ‫م)‬ Joseph Haydn ( 1732 -1809 ‫م)‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وموتس‬ Mozart ( 1756 -1791 ‫م)‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫في‬ ‫بيتهوف‬ Beethoven ( 1770 -1829 ‫الء‬ ‫هؤ‬ ، ‫ن‬ ‫أل‬ ‫في‬ ‫م)‬ ‫الذهبي‬ ‫الثي‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لرعص‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫في‬ ‫بدوكهم‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مه‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أس‬ ‫الذي‬ ‫تطوك‬ ‫النضج‬ ‫احل‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫يدهم‬ ‫ار‬ ‫برغ‬ ‫حت‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ؤلف‬ ‫ال‬ ‫الفني.‬ ( 1 ) ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫تعتب‬ Sonatine ‫ة‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ؤلف‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫لب‬ ‫ال‬ ‫بتحديد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫تس‬ ‫البحث:‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫غة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫البحث:‬ ‫أهمية‬ ‫يف‬ ‫التع‬ ‫نص‬ ‫م‬ ‫لخص‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫لص‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫مرم‬ ‫س‬ ‫كو‬ ‫منف‬ ‫مص‬ ( 5 ) ‫اند‬ ‫أنطون‬ ‫إيب‬ 3 -:Technique ‫التقنية‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫وتوض‬ ‫متطرب‬ ‫أكاء‬ ‫ا‬ ، ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫الع‬ ‫ن‬ ‫لت‬ ‫متفيد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫منه‬ ‫مي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫كاكس‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫في‬ ‫قة‬ ‫الف‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫مطة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫بو‬ ‫التعبي‬ ‫ف‬ ‫قدك‬ ‫يعن‬ ‫وهو‬ ‫ن،‬ ‫الفن‬ ‫قبل‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ميل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫التف‬ ‫لسة‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫الط‬ ‫أو‬ ‫مرو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫األس‬ ‫حرة‬ ‫ب‬ ‫يوس‬ ‫لوك‬ ‫الب‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫وس‬ ‫ال‬ -‫معة‬ ‫ج‬ ‫ان‬ ‫حرو‬ ‫اند‬ ‫ك‬ ‫إخت‬ ‫ه‬ ‫ك‬ ‫أفك‬ ‫ل‬ ‫أج‬ ‫ا‬ ‫زو‬ ‫الع‬ ‫عب‬ ‫ل‬ ‫اآللة‬ ( 2 ) ‫ة.‬ ‫الفن‬ ‫أكانه‬ . ‫البحث:‬ ‫الت‬ ‫تساؤ‬ 1 -‫م‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫نص‬ ‫الخص‬ ( ‫مصنف‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫صون‬ 5 4 -Rondo : ‫الروندو‬ ‫قالب‬ ‫ال‬ ‫اك‬ ‫تك‬ ‫هو‬ ‫ر‬ ‫اند‬ ‫تنويع‬ ‫الرح‬ ‫ار‬ ‫ى‬ ‫ويس‬ ‫ؤلفة،‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫نفف‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ادف‬ ‫مي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ح‬ ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫اند‬ ) ‫؟‬ 2 -‫م‬ ‫متطرب‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫لصون‬ ‫السيد‬ ‫األكاء‬ ( ‫مصنف‬ 5 ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫اند‬ ) ‫؟‬ ‫إل‬ ‫سم‬ ‫وت‬ ‫ف،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أك‬ ‫ه‬ ‫اك‬ ‫تك‬ ‫م‬ ‫غم‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ً ‫متسدكا‬ ‫يسعر‬ ‫م‬ ، ‫كت‬ ‫إا‬ ( ,D 3 ,C,A 2 A,B,A .) ( 3 )
													‫البحث:‬ ‫منهج‬	‫أ)‬
							1 )	(				
	Muzio Clementi ‫م)،‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ألفه‬ ‫الت‬ ‫و‬ 1796 ( 1752 ‫م‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ألو‬ ‫ه‬ ‫ونش‬ ‫م‬ -1832 ‫م)‬ ‫كو‬ ‫مرم‬ ‫س‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫وص‬ ، 1807 ‫م.‬ ( 2 ‫كو‬ ‫سرم‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫صون‬ ( 1766 -1807 ‫البحث:‬ ‫عينة‬ ( ‫منف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مص‬ 5 Anton Eberl ‫ب)‬ ( ‫مصنف‬ 5 ‫اند‬ ) ‫أنطون‬ ‫إيب‬ . ‫ج)‬ ‫البحث:‬ ‫حدود‬ ‫ف‬ ‫الفت‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫ال‬ ( 1765 -1807 ‫م)‬ ‫وه‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫ف‬ ‫فت‬ ‫أنطون‬ ‫إيب‬ ‫في‬ ‫س‬ ‫الن‬ . ) ‫البحث:‬ ‫مشكلة‬ ‫البحث:‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫د)‬ ‫تحريل‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫إست‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫الث‬ ‫ل‬ ‫تي‬ ‫صون‬ ‫ا‬ ‫آلة‬ ‫نو‬ ‫لب‬ ‫كو‬ ‫سرم‬ ( ‫مصنف‬ 5 ) ‫وى‬ ‫س‬ ‫الن‬ ‫ؤلف‬ ‫لر‬ ‫إيب‬ ‫أنطون‬ .
													‫البحث:‬ ‫مصطلحات‬
		‫متطرب‬ ‫ح‬ ‫وتوض‬ 1 -‫الكالسيكية‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫الن‬ ‫م‬ ‫تعن‬ ‫له‬ ‫السيد‬ ‫األكاء‬ :Classic ‫ة‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وض‬ . . ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ء‬ ‫البن‬ ‫س‬ ‫بأس‬ ‫م‬ ‫ايهت‬ ‫مع‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫لرع‬ ‫ري‬ ‫الش‬ ‫ون‬ ‫ض‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫التعبي‬ ‫ون‬ ‫ض‬ ‫ال‬ ‫اي‬ ‫ار‬ ‫مرة‬ ‫الك‬ ‫ف‬ ‫ط‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫بي‬ ‫مل‬ ‫الك‬ ‫ازن‬ ‫التو‬ ‫أ‬ ، ‫ال‬ ‫نفع‬ ( 2 )
													‫ان.‬ ‫حلو‬ ‫جامعة‬	-	‫الموسيقية‬ ‫التربية‬	‫كلية‬	-	‫دكتو‬ ‫مدرس‬ ‫ال‬ ‫بقسم‬ ‫ر‬ ‫بيانو‬	•
	(1)	Ratner, Leonard G	:"Classic Music	:	, Expression	, New York, Dover publication, Form and Style"
	Inc, 1980, p.305.								
	(2	)	: Thompson, Oscar	"International Cyclopedia of Music and Musician	th , 10 " s	itions, Dodd ed	Mead
	Publisher, 1975, P.1730.					
	‫م‬	2022	‫يناير‬	-	‫واألربعون‬	‫سابع‬	‫ال‬	‫المجلد‬	-	‫الموسيقية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬	-	‫الموسيقى‬ ‫وفنون‬ ‫علوم‬ ‫مجلة‬

‫اهن‬ ‫الر‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ : ‫األولى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ : ‫عند‬ ‫البيانو‬ ‫صوناتين‬ ‫عزفية).‬ ‫تحليلية‬ ‫اسة‬ ‫(در‬ ‫موتسارت‬ )*( ( 2 )

  ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫في‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫اند‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫أكاء‬ ‫مرو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أس‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫التع‬ ‫إل‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫الدك‬ ‫ترك‬ ‫هدف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫يكتس‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫اند‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ثالث‬ ‫م‬ ‫نو‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫البن‬ ‫غة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫بع‬ ‫الط‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫في‬ ‫ينة‬ ‫تب‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫في‬ ‫خترفة‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫التعبي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫التكن‬ ، ‫ي،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫في‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫تن‬ ‫حيث‬ ‫م‬ ‫اه‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫مع‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫الدك‬ ‫ترك‬ ‫وتتفق‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫تن‬ ‫في‬ ‫وتخترف‬ ‫اه‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫يتن‬ ‫بين‬ ، ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫اند‬ ‫نو‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫تحرير‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫كك‬ 


								‫عزفية).			‫الثانية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ :
	‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫توض‬ ‫ولة‬ ‫ومح‬ ‫ن‬ ‫الت‬ ‫وتحديد‬ ‫في‬ ‫وا‬ ‫ني‬ ‫بن‬ ‫تحريل‬ ‫البحث‬ ‫اينة‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫تحريل‬ ‫خال‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الع‬ ‫كا‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ايكل‬ ‫ح‬ ‫م‬ ، ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لرص‬ ‫السيد‬ ‫األكاء‬ ‫إل‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لروص‬ ‫حة‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫يب‬ ‫التدك‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الع‬
	‫ة‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫و‬	‫البحث،‬ ‫اينة‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫الص‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ان‬ ‫مة‬ ‫اس‬ ‫كك‬ ‫خال‬ ‫م‬	‫ك‬ ‫م‬ ‫موتس‬	‫مرو‬ ‫أس‬ ‫تفهم‬ ‫إل‬ ‫مر‬ ‫وتوص‬
	‫ب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫أكاء‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لرص‬ ، ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫بأكاء‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أوص‬ ‫و‬ ‫السيد‬ ‫األكاء‬ ‫إل‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لروص‬ ‫حة‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫يب‬ ‫التدك‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الع‬ ‫كا‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ايكل‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫توض‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ( ‫مصنف‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫لصون‬ 5 ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫اند‬ ) .
	(	1	)	Ap	e	l, Willi:	r a "Harv	d	, Harvard University Press Dictionary of Music"	, Cambridge Massachusetts,
	1969, P.695. 1992 ‫م‬ ، ‫ص‬ 195 .	‫ف،‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ية،‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫األوب‬	‫ي‬ ‫بيومي:‬ ‫بيومي:‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫الموسيقى"‬ ‫القاموس‬ ‫بق،‬ ‫الس‬ ‫ع‬ 1992 ‫كاك‬ ‫ومي،‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ية،‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫فة‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫اك‬ ‫وز‬ ‫م‬ ، ‫ص‬ 355 .	‫د‬ ‫أح‬ ‫د‬ ‫أح‬	) (	( 2 ( 3
		‫م‬	2022	‫يناير‬	-	‫واألربعون‬	‫سابع‬	‫ال‬	‫المجلد‬	-	‫الموسيقية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬	-	‫الموسيقى‬ ‫وفنون‬ ‫علوم‬ ‫مجلة‬
													40

)*( ‫ب‬ ‫ث‬ ‫إير‬ ‫نسوى‬ : ‫ة‬ ‫منشور‬ ‫غير‬ ‫ماجستير‬ ‫رسالة‬ ‫ف،‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ان،‬ ‫حرو‬ ‫معة‬ ‫ج‬ ‫ة،‬ ‫ق‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ، 1994 ‫م.‬ 
‬ ‫تحليلية‬ ‫اسة‬ ‫(در‬ ‫كليمنتي‬ ‫ميتزو‬ ‫عند‬ ‫البيانو‬ ‫صوناتين‬ ‫بعض‬

  ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫أكاء‬ ‫مرو‬ ‫م‬ ‫أس‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫التع‬ ‫إل‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫الدك‬ ‫ترك‬ ‫هدف‬ ‫تحريل‬ ‫خال‬ ‫م‬ ‫نتي‬ ‫ير‬ ‫اند‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫مهولة‬ ‫بس‬ ‫فه‬ ‫لع‬ ‫تذليره‬ ‫ولة‬ ‫ومح‬ ‫البحث‬ ‫اينة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫التكن‬ ‫معوب‬ ‫الص‬ ‫وتحديد‬ ، ً ‫ا‬ ً ‫تحريال‬ ‫مه‬ ‫بعض‬ ، ‫اينة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫التكن‬ ‫معوب‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫تحديد‬ ‫خال‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ويس‬ ‫مهولة‬ ‫م‬ ‫بس‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫أكاء‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫مر‬ ‫م‬ ‫وتوص‬ ، ‫اريه‬ ‫لرتغرب‬ ‫الحرو‬ ‫بعض‬ ‫ا‬ ‫إقت‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أوص‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ثالث‬ ‫م‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫بأكاء‬ ‫اة‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫في‬ ‫ينة‬ ‫تب‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫الص‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫في‬ ‫خترفة‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫التعبي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫التكن‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫يكتس‬ ‫نتي‬ ‫كر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫البن‬ ‫غة‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫بع‬ ‫الط‬ ‫و‬ ، ‫في‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫تن‬ ‫حيث‬ ‫م‬ ‫اه‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫مع‬ ‫مة‬ ‫اس‬ ‫الدك‬ ‫ترك‬ ‫وتتفق‬ ‫تن‬ ‫في‬ ‫وتخترف‬ ‫ي،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫يتن‬ ‫بين‬ ‫نتي،‬ ‫ير‬ ‫و‬ ‫ميت‬ ‫اند‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫و‬ 


		)*( ( 2 )						
			.	‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫اند‬ )	( ‫مصنف‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫لصون‬ 5	‫ة‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫تحرير‬ ‫اسة‬ ‫كك‬	‫اه‬ ‫ال‬
							: ‫جزئين‬ ‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫وينقسم‬ ‫على‬ ‫ويشتمل‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫اإلطار‬ ‫األول:‬ ‫الجزء‬
						‫نبذف‬ ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫مؤلفة‬ ‫نو.‬ ‫الب‬ ‫آللة‬ ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫مؤلف‬ ‫تي‬ ‫الصون‬ ‫حت‬ ‫العص‬ ‫ف.‬ ‫متأل‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫أسروب‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أهم‬ ‫و‬ . ‫ي‬ ‫الكالس‬	---
	‫أنطون‬ ‫ؤلف‬ ‫لر‬ )	‫على‬ ‫ويشتمل‬ ‫التطبيقي‬ ‫اإلطار‬ ‫الثاني:‬ ‫الجزء‬ ( ‫منف‬ ‫مص‬ ‫كو‬ ‫مرم‬ ‫س‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫الث‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫تحرير‬ ‫مة‬ ‫اس‬ ‫كك‬ 5
	.	‫له‬ ‫السيد‬ ‫األكاء‬ ‫إل‬ ‫لروصو‬	‫أكانه‬	‫متطرب‬	‫ح‬ ‫وتوض‬ ‫ة‬ ‫الع‬	‫ن‬ ‫الت‬ ‫تحديد‬	‫حيث‬ ‫م‬	‫إيب‬

. ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫اإلطار‬ ‫األول:‬ ‫الجزء‬ ‫نبذة‬ ‫مؤلفة‬ ‫عن‬ ‫الصوناتين‬ ‫حتى‬ ‫العصر‬ ‫الكالسيكي‬ :

  ‫ند‬ ‫ه‬ ‫ني‬ ‫األل‬ ‫ؤلف‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫اندم‬ ‫كو‬ ‫الب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اص‬ ‫اخ‬ ‫أو‬ ‫منذ‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫مطرح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مص‬ ‫ظه‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫جعل‬ ‫م‬ ‫وكك،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بس‬ ‫ك‬ ‫لره‬ ‫احدف‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫طواة‬ ‫م‬ ‫ار‬ ‫م)‬ ‫ن‬ ‫األل‬ ‫ؤلف‬ ‫ال‬ ً ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أيض‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫ح،‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫لوح‬ ‫آلال‬ ‫كف‬ ‫نف‬ ‫ال‬ ‫ؤلف‬ ‫ال‬ ‫ار‬ ‫الق‬ ‫إ‬ ‫وتم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ينتش‬ ‫نت‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫مت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لتوكيس‬ ‫ف‬ ‫مي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫مدم‬ ‫ال‬ ‫مد‬ ‫أح‬ ‫ار‬ ‫م)‬ Cantata ‫تنواة.‬ ‫ال‬ ‫كف‬ ‫نف‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫اآلل‬ ‫ؤلف‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫الحس‬ ‫موس‬ ‫ت‬ ‫مؤلف‬ ‫العديد‬ ‫ار‬ ً ‫أيض‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫و‬ ، ‫ا‬ ‫لركوك‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫بذات‬ ‫ل‬ ‫مت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫ل‬ ‫يع‬ ‫تكتب‬ ‫مبح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أص‬ ‫و‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫مؤلفة‬ ‫تطوك‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫في‬ ‫بع‬ ‫تت‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫األول‬ ‫ية‬ ‫لرح‬ ‫دمة‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ك‬ Suites ‫حيث‬ ، ‫م‬ ‫م‬ ‫اش‬ ‫بع‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫الكوك‬ ‫ومؤلف‬ ‫لرفيولينة‬ ‫أو‬ ‫ك‬ ‫نف‬ ‫ال‬ ‫نو‬ ‫لرب‬ ً ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫خص‬ ‫ويتب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اش‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫ؤلفي‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫العديد‬ ‫اند‬ ‫إزكه‬ ‫ب‬ ‫اة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫في‬ ‫ينة‬ ‫متب‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ثالث‬ ‫أو‬ ‫يتي‬ ‫ح‬ ‫أو‬ ‫احدف‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ونة‬ ‫م‬ ‫ء‬ ‫وج‬ ‫نو،‬ ‫الب‬ ‫حبة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫التون‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫البن‬ ‫غة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مخص‬ ‫م‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫مة‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫مة‬ ‫األغن‬ ‫مب‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫في‬ ‫مأت‬ ‫ت‬ ً ‫م‬ ‫لب‬ ‫م‬ ‫غ‬ ‫اء‬ ‫أج‬ ‫مة‬ ‫ثالث‬ ‫م‬ ‫تتكون‬ ‫مة‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫وغن‬ ‫مة‬ ‫بطي‬ ‫مة‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ال‬ Lied ‫مة‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫و‬ ، ‫وندو‬ ‫ال‬ ‫غة‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫م‬ ً ‫لب‬ ‫غ‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ال‬ Rondo . ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موس‬ ‫مؤلف‬ ‫وهو‬ ، ‫ي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫السنس‬ ‫وى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫نو‬ ‫ب‬ ‫زو‬ ‫وا‬ ‫ومعرم‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ي،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكالس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العص‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موس‬ ‫حفال‬ ‫قدم‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫منة‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫منذ‬ ً ‫موهوب‬ ‫نو‬ ‫ب‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ، ‫فيين‬ ‫و‬ ‫الح‬ ‫موك‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ومي‬ ‫ح‬ ‫موظف‬ ‫الده‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لك‬ ‫يت‬ ‫لم‬ ‫لذلك‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫معوب‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أس‬ ‫اجه‬ ً ‫ا‬ ‫ح‬ ‫ف‬ ‫الفت‬ ‫ترك‬ ‫في‬ ‫مبح‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫مي‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ً ‫مبب‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫وهذا‬ ‫م،‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫الع‬ ‫و‬ ‫يب‬ ‫التدك‬ ‫مرة‬ ‫اص‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫إيب‬ 


	‫ت‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫غة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بص‬ ‫مة‬ ‫مرت‬ ‫األقل‬ ‫ار‬ ‫منه‬ ‫األول‬ ‫ية‬ ‫الح‬ ‫و‬ ،	1 )	(
	‫ية‬ ‫الح‬ ‫و‬	، ‫مي‬ ‫قص‬ ‫ال‬ ‫التف‬ ‫و‬			‫الع‬ ‫مم‬ ‫قس‬ ‫فيه‬ ‫ويأت‬	Allegro	‫يعة‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫تأت‬ ‫حيث‬ ‫امي‬ ‫الدك‬ ‫بع‬ ‫الط‬ ‫ذا‬
													2 )	(
	‫في‬ ‫فيين‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ‫م)‬	1807	-	( 1766	‫إيبرل‬ ‫أنطون‬ ‫حياة‬ ‫إيب‬ ‫يف‬ ‫جوز‬ ‫ان‬ ‫ف‬ ‫أنطون‬ Anton Eberl Anton Franz Josef Eberl ( 1766 -1807 ‫م):‬
	‫بعة‬ ‫ت‬	‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬	‫م‬	1766	‫م‬ ‫ا‬ ‫يونيو‬	13
	‫م‬ ‫ا‬ ‫وفي‬ ، ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫لر‬ ‫مت‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫كك‬ ‫فيين‬ ‫تعرم‬ ‫ه‬ ‫يبي‬ ‫مداقة‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫مأ‬ ‫م‬ ‫ونش‬ ‫ي‬ ‫الك‬ ‫من‬ ‫إيب‬ 1781 ‫م‬ ‫وهو‬ ‫في‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اش‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫الخ‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫خدمة‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫مع‬ ‫مداقت‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ن‬ ‫وي‬ ‫بينه‬ ‫مل‬ ‫م‬ ‫وص‬ ‫اندم‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫إل‬
	Handel ‫ل‬ ، ‫في‬ ‫مبب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫تس‬ ‫ولكنه‬ ( 1685 -1759 ‫ب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫التش‬ ‫ا‬ ‫إيب‬ ‫أا‬ ‫م‬ ‫العديد‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫األار‬ ‫ر‬ ‫وم‬ ‫مدي‬ ‫وص‬ ‫ذه‬ ‫مت‬ ‫أس‬ ‫في‬ ً ‫حب‬ ‫إيب‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫التأل‬ ‫مرو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أس‬ ‫و‬ ، ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫مم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫إس‬ ‫تح‬ ‫الخطأ‬ ‫يق‬ ‫اند‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫ف‬ ‫وف‬ ‫بعد‬ ‫مبب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وتس‬ ‫إيب‬ ‫و‬ ، ‫ت‬ ‫قوية‬ ‫االق‬ ‫ار‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫نش‬ ‫في‬ ً ‫الح‬ ‫م‬ ‫ا‬ 1791 ‫م‬ ‫وف‬ ‫بعد‬ ً ‫م‬ ‫أيض‬ ‫إيب‬ ‫فظ‬ ‫وح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بأس‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫وفي‬ ، 1794 ‫الحفرة‬ ‫لترك‬ ‫وكوج‬ ‫نو‬ ‫لرب‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫يونش‬ ‫إيب‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫مت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫يونس‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫زوجة‬ Constanze ‫م‬ ‫ا‬ ‫وفي‬ ، 1795 ‫ته‬ ‫مق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ول‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫زوجة‬ ‫إيب‬ ‫افق‬ ‫ك‬ ‫مطرح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫خ‬ ‫م‬ ‫ب‬ Bach ( 1685 -1750 ‫م‬ ‫ت‬ ‫م‬ ( 1 ) ‫النج‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ألوي‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫األل‬ Aloysia Lang ( 1760 -1839 ‫في‬ ‫م)‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫جول‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫به‬ ‫ليؤكى‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫فن‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مؤلف‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫ك‬ ‫موتس‬ ‫مؤلف‬ ‫ن‬ ‫أل‬ ‫ة‬ ‫الفن‬ ‫السولة‬ ‫م‬ ‫اوكت‬ ‫وبعد‬ ، ‫ي‬ ‫فر‬ ‫ل‬ ‫آن‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫يم‬ ‫م‬ ‫وج‬ ‫ت‬ . ( 3 )
	) 1929, P.540. 1 ( Colles, H.C:	‫لفيق‬ ‫اك‬ ‫فؤ‬ ‫ن‬ ‫ه‬ : , Macmillan and co Limited, London, ‫ة‬ ‫منشور‬ ‫غير‬ ‫ماجستير‬ ‫رسالة‬ ‫ف،‬ ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ان،‬ ‫حرو‬ ‫معة‬ ‫ج‬ ‫ة،‬ ‫ق‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ، " Musicians Grove's Dictionary of Music and 1999 " ‫م.‬ ‫النج‬ ‫هن‬ ‫بو‬ : " ‫ييكي‬ ‫الكالسييي‬ ‫ير‬	*( ( 2 ) )
	‫م‬	2022	‫يناير‬	-	‫واألربعون‬	‫سابع‬	‫ال‬	‫المجلد‬	-	‫الموسيقية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬	-	‫الموسيقى‬ ‫وفنون‬ ‫علوم‬ ‫مجلة‬

‫العصييي‬ ‫إلى‬ ‫الباروا‬ ‫ير‬ ‫عصييي‬ ‫من‬ ‫ربية‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫يار‬ ‫ييي‬ ‫الح‬ ‫لي‬ ‫ييقى‬ ‫الموسييي‬

  ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫مأل‬ ‫م‬ ‫الت‬ ‫في‬ ‫ه‬ ‫اك‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مش‬ ‫مل‬ ‫م‬ ‫ك‬ 


	‫ل‬ ‫ا‬ ‫حيث‬	‫ام‬ ‫أاو‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫خ‬ ‫به‬ ‫م‬ ‫أق‬ ‫و‬	‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫كوس‬ ‫في‬ ‫ج‬ ‫مب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫بط‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫إل‬	‫إيب‬	‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫م‬	1796	‫م‬ ‫ا‬ ‫في‬
	‫عرم‬ ‫ي‬ ‫مة‬ ‫يب‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫آللة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫موس‬ ‫ؤلف‬ ‫وي‬ ‫نو‬ ‫م‬ ‫لرب‬ ‫عرم‬ Kapellmeister ‫م‬ ‫ا‬ ‫حت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫كوس‬ ‫في‬ ‫وب‬ ‫اخ‬ ‫أو‬ ‫وفي‬ ، 1799 1799 ‫م‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫وبحرو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫حيث‬ ‫عة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫أخذ‬ ‫و‬ ‫مته‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫إل‬ 1800 ‫إل‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬	‫ك‬
	‫ف‬ ‫مأل‬ ‫م‬ ‫لت‬	‫م‬ ‫م‬ ‫وقت‬		‫إيب‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫م‬	1802	‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ا‬	‫و‬ ، ‫في‬	‫مت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ل‬	‫م‬ ‫م‬ ‫فيين‬
	‫م‬ ‫ا‬ ‫وفي‬	، ‫يي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫الن‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أل‬	‫الف‬ ‫ترك‬ ‫ف‬ ‫ت‬	‫وفي‬ ‫ف‬ ‫الحس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وموس‬ ‫تو‬ ‫مي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الكونش‬ ‫و‬	‫فون‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬
	1803 ‫ك‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ‫يذف‬ ‫تر‬ ‫ي‬ ‫نه‬ ‫أوك‬ ‫يف‬ ‫جوز‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫زفة‬ ‫ا‬ ‫اد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫م‬ ( ‫منف‬ ‫مص‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫مون‬ ‫ص‬ ‫أكاء‬ ‫في‬ Josepha Auernhammer 16 ) ‫اند‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫موتس‬ ، ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫األو‬ ‫مف‬ ‫النص‬ ‫وفي‬ ( 1758 -1820 ‫م)‬
	‫م‬	1807	‫م‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫ان‬ ‫أو‬ ‫وفي‬ ، ‫م‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫أل‬ ‫مدن‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ج‬ ‫في‬	‫م‬ ‫به‬	‫و‬ ‫م‬ ‫الت‬ ‫ف‬ ‫األخي‬	‫مة‬ ‫الفن‬	‫م‬ ‫جولت‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫م‬	1806
	-‫العديد‬ ‫نش‬ 1791 ‫م)‬	‫وتوف‬ ‫ية‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫لح‬ ‫ب‬ ‫أصيب‬ ‫حيث‬ ‫فيين‬ ‫إل‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫أسلوب‬ ‫ات‬ ‫مميز‬ ‫أهم‬ ‫اليتأليف‬ ‫لي‬ ‫إيبرل‬ ‫أنطون‬ : ‫ك‬ ‫موتس‬ ‫وصدي‬ ‫معر‬ ‫ف‬ ‫تأل‬ ‫بأسرو‬ ً ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫تأث‬ ‫فسأف‬ ‫في‬ 11 ‫كس‬ ‫م‬ Mozart 1807 ‫م.‬ ( ‫آلة‬ ‫ؤلف‬ ‫ل‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ، ‫في‬ ‫التأثي‬ ‫هذا‬ ‫وتسبب‬ ‫ب‬ ‫التش‬ ‫في‬ ‫يذ‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫ذ‬ ‫األست‬ ‫مؤلف‬ ‫بي‬ ‫الكبي‬ ( 1 ) 1756
	‫ف‬ ‫تأل‬	‫ال‬ ‫في‬ ‫إيب‬	‫أسرو‬	‫ا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أهم‬ ‫وم‬	، ‫ك‬ ‫موتس‬ ‫إسم‬ ‫تح‬ ‫الخطأ‬ ‫يق‬	‫ا‬ ‫إيب‬ ‫أا‬ ‫م‬
				‫ة‬ ‫ن‬ ‫غن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫كبي‬ ‫وسرس‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫صغي‬ ‫وم‬ ‫ف‬ ‫وك‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫س‬ ‫إل‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫أفك‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ، ‫كموني‬ ‫اله‬ ‫ء‬ ‫وج‬ ‫و‬ ‫نة‬ ‫از‬ ‫متو‬ ‫ا‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫إيب‬ ‫اند‬ ‫ن‬ ‫ألح‬ ‫ي‬ ‫ونه‬ ‫ار‬ ‫نم‬ ‫ق‬	‫ن‬ ‫ألح‬ ‫ساللم‬	‫أن‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫وس‬ ‫ل‬ ‫اضحة‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫ستخدم‬
	‫ف‬ ‫ي‬ ‫ويالحظ‬	،	‫يف‬ ‫تص‬	‫مع‬	‫ص‬ ‫بح‬ ‫ف‬ ‫رتن‬	‫ل‬ ‫إستخدام‬ ‫مع‬	‫ة‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫لف‬	‫أ‬	‫الت‬ ‫م‬ ‫أك‬ ‫ة‬ ‫الث‬ ‫ال‬ ‫لف‬	‫الت‬ ‫أ‬
	‫و‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ‫الطويرة‬ ‫الوقف‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫رس‬ ‫اند‬ ‫ع‬ ‫ايي‬ ‫إيب‬	، ‫ل‬	‫إستخدام‬ ‫سو‬ ‫م‬ ‫منت‬ ‫إ‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫ي‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫إستخدام‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ب‬ ‫تي‬ ‫تلب‬ ، ‫كه‬ ‫اات‬ ‫و‬ ‫الهوموفوني‬ ‫ج‬ ‫النس‬ ‫ار‬ ‫ا‬ ‫الس‬ ‫ستخدام‬ ‫إستخدام‬ ‫مع‬ ، ‫ا‬ ‫و‬ ‫فوني‬ ‫لبول‬
												. ‫ك‬ ‫وتس‬	‫ب‬	ً ‫ا‬ ‫متأث‬ ‫ت‬ ‫الصون‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لتأل‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫إهت‬ ‫و‬ ،	‫بإاتدا‬
	‫ة‬ ‫الهي‬ ‫وك،‬ ‫مح‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫د‬ ‫أح‬ ‫ة‬ ‫ج‬ ‫ت‬	" ،	1980 ‫ص‬ ‫م،‬ 204 .	، ‫لركت‬ ‫ية‬ ‫ص‬ ‫ال‬
	(	3	)	Sadie, Stanl	ey:	op.ci	t,	2001.	. P	504	.

( 2 ) ‫مؤلفات‬ ‫إيبرل‬ ‫أنطون‬ ‫البيانو‬ ‫آللة‬ ( 3 ) :

  Works of Anton Eberl", PhD.dissertation, University of Wisconsin, U.S.A, 1971, P.11. 


								.)	Polonoise ‫م(‬ ‫م‬ 24 -49 ( ‫مصنف‬ ‫أيدى‬ ‫بع‬ ‫لتك‬ 19 ‫رتي‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫تتكون‬ ) .	:	-‫الثانية‬ ‫الفكرة‬ ‫بولوني‬ ‫كقصة‬ B
						‫م.‬	‫م.‬ 1809	-------‫الثالثة‬ ‫الفكرة‬ ‫وكوندو‬ ‫يف‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ( ‫مصنف‬ ‫أيدى‬ ‫بع‬ ‫لتك‬ ‫بولوني‬ ‫كقصة‬ Caprice et Rondeau 24 ‫األول‬ ‫رة‬ ‫الس‬ ‫م(‬ ‫م‬ : 24 -35 .) .) ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫نو‬ ‫الب‬ Piano Quartet ‫صو‬ ‫سرم‬ ‫الكبي‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ال‬ Grand Duo ( ‫مصنف‬ 26 ‫م(‬ ‫م‬ ‫ة:‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 36 -42 .) ‫ال‬ ‫رة‬ ‫س‬ ‫م(‬ ‫م‬ ‫ة:‬ ‫ل‬ ‫ال‬ 43 -49 ) . A2 : ‫م(‬ ‫م‬ 50 -69 ‫رتي‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫تتكون‬ ) ( ‫مصنف‬ 21 ( ‫مصنف‬ ‫م‬ ‫ا‬ ) 25 ‫نش‬ ) 1907 ‫نو.‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫لرتشيررو‬ ) .
	------‫الفكرة‬ ‫صو‬ ‫سرم‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫صون‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫نت‬ ‫ف‬ Fantasia ( ‫مصنف‬ 28 ( ‫مصنف‬ 27 ‫م(‬ ‫م‬ : ‫األول‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 50 -63 . ‫لتصوي‬ ‫ب‬ ‫مطولة‬ ‫رة‬ ‫ج‬ ) .) .) ‫ثالث‬ ‫ي‬ ‫نو‬ ‫الب‬ Piano Trio ( ‫مصنف‬ 36 ‫م‬ ‫ا‬ ‫ألفه‬ ) 1806 ( ‫مصنف‬ ‫ص‬ ‫صو‬ ‫سرم‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫صون‬ 39 ‫م‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫نش‬ ) 1806 ‫ه‬ ‫ونش‬ ‫م‬ ‫م(‬ ‫م‬ ‫ة:‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 64 -69 .) ‫ابعة‬ ‫الر‬ B2 : ‫م(‬ ‫م‬ 70 -95 ‫ل‬ ‫ج‬ ‫ثالث‬ ‫م‬ ‫تتكون‬ ) . ‫م.‬ -‫تو‬ ‫يونشي‬ Concerto ( ‫مصنف‬ ‫نو‬ ‫الب‬ 40 .) -‫نو‬ ‫الب‬ ‫س‬ ‫خ‬ Piano Quintet ( ‫مصنف‬ ‫ص‬ ‫صو‬ ‫سرم‬ 41 ‫م‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫نش‬ ) 1807 1807 ‫م.‬ -‫م(‬ ‫م‬ : ‫األول‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 70 -77 .) -( ‫م‬ ‫م‬ ‫ة:‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 78 -88 .) -‫نو‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫صون‬ ( ‫مصنف‬ ‫كو‬ ‫سرم‬ 43 ‫م‬ ‫ا‬ ‫نش‬ ) 1809 -‫م(‬ ‫م‬ ‫ة:‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 89 -95 .) ‫م.‬ -‫نو‬ ‫الب‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫تو‬ ‫يونشي‬ Concerto for 2 Pianos ( ‫مصنف‬ 45 ‫ه‬ ‫نش‬ ) 1809 ‫م.‬ ‫م.‬ -12 ‫تنويع‬ Variations ‫ألفه‬ 1791 ‫بالصوناتين:‬ ‫األولى‬ ‫للحركة‬ ‫العزلي‬ ‫التحليل‬ : ‫ا‬ ‫ثانيا‬ ‫األولى‬ ‫الفكرة‬ A ‫م(‬ ‫من‬ : 1 -23 ) ‫رتي‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫تتكون‬ . ‫م.‬ ‫األولى:‬ ‫الجملة‬ ‫م(‬ ‫م‬ 1 -9 ) ‫وتنته‬ ‫كو‬ ‫سرم‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫نصف‬ ‫فرة‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫الفك‬ . ‫التطبيقي‬ ‫اإلطار‬ ‫الثاني:‬ ‫الجزء‬ ‫حث‬ ‫الب‬ ‫و‬ ‫يتن‬ ( 5 ‫حيث‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وتوض‬ ‫ة‬ ‫الع‬ ‫ن‬ ‫الت‬ ‫تحديد‬ ‫متطرب‬ ‫أكانه‬ ‫إل‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لروص‬ ‫يري:‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫الث‬ ‫لر‬ ‫في‬ ‫الع‬ ‫و‬ ‫ني‬ ‫البن‬ ‫التحريل‬ ‫ء‬ ‫وج‬ ، ‫له‬ ‫السيد‬ ‫األكاء‬ ‫إيب‬ ‫أنطون‬ ‫ؤلف‬ ‫لر‬ ) ‫منف‬ ‫م‬ ‫مص‬ ‫كو‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫الث‬ ‫لر‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫تحرير‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫كك‬ ‫بدأ‬ ‫برح‬ ‫موحد‬ ‫في‬ ‫اليدي‬ ‫م‬ ‫م‬ ( 1 ) -( 2 )
								: ‫ا‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫السلم:‬ ‫األول‬ ‫للحركة‬ ‫البنائي‬ ‫التحليل‬ ‫ى:‬ ‫كو‬ .
					1794 .) ‫اه‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫(اينة‬ ‫م.‬	-‫ان:‬ ‫الميز‬ ‫ت‬ ‫صون‬ -( ‫مصنف‬ ‫كو‬ ‫سرم‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫تي‬ ‫صون‬ Sonata ( ‫مصنف‬ ‫كو‬ ‫سرم‬ ‫نو‬ ‫الب‬ 1 C . 5 ‫م‬ ‫ا‬ ‫ألفه‬ ) ‫م‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫نش‬ ) 1796 ‫م‬ ‫السرعة‬ : Allegro ‫يع.‬ ‫س‬ -11 ‫تنويع‬ Variations ( ‫مصنف‬ 9 ‫البنائي:‬ ‫الطول‬ 95 ‫ف‬ ‫زوك‬ ‫م‬ . .) -( ‫مصنف‬ ‫كو‬ ‫سرم‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫صون‬ 16 .) ‫ة:‬ ‫الصي‬ ‫اك‬ ‫التك‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ثن‬ A,B,A2,B2 ‫يري:‬ ‫ي‬ ‫ء‬ ‫وج‬ ‫األولى‬ ‫الفكرة‬ A : ‫م(‬ ‫م‬ 1 -23 ‫رتي‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫تتكون‬ ) .
	( (	1 2	) )	Anton_Eberl. : The Tonal and Formal Intricacies of Anton Eberl / .com Stringfixer .) ; White, Alton ‫م(‬ ‫م‬ : ‫األول‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 1 -9 "The Piano : Jackson, Timothy // https: ‫م(‬ ‫م‬ ‫ة:‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫رة‬ ‫الس‬ 10 -23 .)	--
	(	3	)	e Sadie, Stanl	y	, : op.cit	. 2001, P.245

‫رقم‬ ‫شكل‬ 2 ) ‫مع‬ ‫اليمنى‬ ‫اليد‬ ‫لي‬ ‫سلمية‬ ‫مات‬ ‫ن‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫مقترح‬ ‫تمرين‬ ‫مسالة‬

  ‫أكانه‬ ‫يتطرب‬ ‫بي‬ ‫مل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الفص‬ ‫وادم‬ ‫بع،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫األص‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫بع‬ ‫و‬ ‫الع‬ ‫ون‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫مطحي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫الع‬ ‫تسنب‬ ‫تصل.‬ ‫ال‬ ‫األكاء‬ ‫يق‬ ‫لتح‬ ‫وس‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫نه‬ ‫بخفة‬ ‫اليد‬ ‫وكفع‬ ‫ة‬ ‫السر‬ ‫النغ‬ ‫لريدي‬ ‫موت‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫ق‬ ‫النط‬ ‫ا‬ ‫يقت‬ ‫ص‬ ‫الح‬ ‫مع‬ ‫نو‬ ‫الب‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الرحن‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫لتغي‬ ‫فة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫فة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ك‬ ‫لتب‬ ‫ب‬ ‫بي‬ ‫مل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الفص‬ ‫ادم‬ ‫اا‬ ‫وي‬ ، ‫مو‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫في‬ ) 18 ‫ة‬ ‫مالح‬ ‫مع‬ ، ‫كى‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫في‬ ) ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫حبة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مص‬ ‫حب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫تص‬ ‫ص‬ ‫الب‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫تدف‬ ‫م‬ ‫نغ‬ ‫هوك‬ ‫ب‬ ‫نغ‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫تطويل‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫مد‬ ‫الي‬ ‫في‬ ‫مة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫متت‬ ‫مة‬ ‫ثالث‬ ‫مة‬ ‫كمون‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫مألف‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫يتخرره‬ ‫مة‬ ‫بط‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫مة‬ ‫مر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫مة‬ ‫لحن‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫مد‬ ‫الي‬ ‫في‬ ‫كقم‬ ‫بق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الش‬ ‫ار‬ ‫مع‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وض‬ ‫الذى‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫الت‬ ‫ع‬ ‫بإتب‬ ‫حث‬ ‫الب‬ ‫مح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ينص‬ ‫م‬ ‫أكانه‬ ‫مب‬ ‫يتطر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫مدف‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫مدف‬ ‫يوح‬ ‫مألف‬ ‫ت‬ ‫مل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫نغ‬ ‫اع‬ ‫مذك‬ ‫ال‬ ‫مل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مفص‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫الع‬ ‫مة‬ ‫أه‬ ‫مع‬ ‫مع‬ ، ‫ة‬ ‫مالح‬ ‫تغي‬ ‫ي‬ ‫الدكجة‬ ‫تألف‬ ‫مع‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وض‬ ‫كى‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫م(‬ ‫في‬ ‫موتي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الص‬ ‫ق‬ ‫النط‬ ‫و‬ ‫تؤكى‬ ‫لح‬ ‫مذ‬ ‫ا‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بص‬ dolce ‫م‬ ‫مة‬ ‫نغ‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫اس‬ ‫ألقو‬ ‫معة‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫توك‬ ‫األبوج‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫ه‬ ‫مب‬ ‫م‬ ‫يس‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫يريه‬ ‫اكه‬ ‫وتك‬ ‫كف‬ ‫مف‬ 


	‫التقنيات‬ -‫اليدي‬ ‫احدف‬ ‫و‬ ‫بيد‬ ‫يؤكى‬ ‫يأن‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫األك‬ ‫يؤكى‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫اليدي‬ ‫تآزك‬ ‫ار‬ ‫ظ‬ ‫الحف‬ ‫أكانه‬ ‫يتطرب‬ ‫و‬ ‫العزفية‬ ‫لها‬ ‫الجيد‬ ‫األداء‬ ‫متطلبات‬ : ‫م(‬ ‫م‬ 1 ) -( 2 ) 2 ‫ا‬ ‫يؤكو‬ ‫طع‬ ‫مت‬ ‫بط‬ ‫ه‬ ‫موحد‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أك‬ Staccato ‫و‬ ‫أويت‬ ‫بعد‬ ‫ار‬ ، ‫و‬ ‫العزفية‬ ‫التقنيات‬ ‫لها‬ ‫الجيد‬ ‫األداء‬ ‫متطلبات‬ : -‫م(‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ 14 -18 ‫تؤكى‬ ) ‫نغ‬ ‫تدف‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ص‬ ‫الب‬ ‫صو‬ ‫حب‬ ‫تص‬ ‫ف‬ ‫مس‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ث‬ . ‫بع‬ ‫م‬ ‫أص‬ ‫متعداك‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ . ‫بط‬ ‫اله‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫األك‬ ‫ف‬ ‫مس‬ ‫ألكاء‬ ‫اليدي‬ ‫يل‬ ‫بي‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫وى‬ ‫التس‬ ‫ف‬ ‫اا‬ ‫م‬ ‫مع‬ ‫يريه‬ ‫وم‬ ‫ة‬ ‫نغ‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫و‬ ، ‫اد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫ون‬ ‫وي‬ ‫ة‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫ته‬ ‫ا‬ ‫مف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫نص‬ ‫اليدي‬ ‫في‬ ‫طعة‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫النغ‬ ‫في‬ ‫اع‬ ‫الذك‬ ‫و‬ ‫ازن‬ ‫متو‬ ‫مع‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫وض‬ ‫غي‬ ‫مشدوك‬ ‫أكانه‬ ‫يتطرب‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫بداية‬ ‫ة‬ ‫كمون‬ ‫اله‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫يل‬ ‫وذج‬ ‫ن‬ ‫اي‬ ‫إي‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫وق‬ ‫في‬ ‫احده‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫ب‬ ‫وى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ومتس‬ ، ‫لذلك‬ ‫ح‬ ‫ة‬ ‫النغ‬ ‫ثبي‬ ‫فيه‬ ‫اا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫مع‬ ‫زمنه‬ ‫ية‬ ‫نه‬ ‫ت‬ ‫فة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الرحن‬ ‫مرو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بأس‬ ‫و‬ ‫مل،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫متص‬ ( 3 ‫يق‬ ‫لتح‬ ) ‫األ‬ ‫كاء‬ . -‫م(‬ ‫في‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ 3 (،) 5 ‫تؤكى‬ ) ‫نغ‬ ‫متصرة‬ ‫بطة‬ ‫وه‬ ‫ادف‬ ‫ص‬ ‫ة‬ ‫سر‬ . ‫ثانية‬ ‫وثالثة‬ ‫لحنية‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫لرت‬ ‫ح‬ ‫الصح‬ ، ‫اس‬ ‫الدو‬ ‫إستخدام‬ ‫حث‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫وي‬ Sostenuto Pedal ‫مع‬ ‫ب‬ ‫بالنش‬ ‫يل‬ ‫ص.‬ ‫لب‬ ‫اليسرى‬ ‫اليد‬ ‫لي‬ ‫الثانية:‬ ‫الجملة‬ ‫م(‬ ‫م‬ 10 -23 ) ‫مطولة‬ ‫رة‬ ‫ج‬ . ‫كى‬ ‫سرم‬ ‫مة‬ ‫ت‬ ‫فرة‬ ‫ب‬ ‫تنته‬ -‫ن‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫م(‬ ‫في‬ 20 (،) 22 (،) 23 ) ‫تؤكى‬ ‫ه‬ ‫تألف‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫متت‬ ‫ة‬ ‫ثالث‬ ‫ة‬ ‫كمون‬ .
	• ‫قوس‬ ‫م(‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ 7 ‫ب‬ ‫ام‬ ‫ايلت‬ ‫أكانه‬ ‫يتطرب‬ -9 ‫يل‬ ‫ية‬ ‫نه‬ ‫بخفة‬ ‫اليد‬ ‫كفع‬ ‫مع‬ ‫ق‬ ‫بع‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫فة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫يل‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫ة‬ ‫النغ‬ ‫أكاء‬ ‫تؤكى‬ ) ‫ف‬ ‫مس‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫بطة‬ ‫ه‬ ‫ضع‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫قصي‬ ‫لحن‬ ‫وس‬ ‫ل‬ Slur . ‫قصي‬ ‫لحن‬ ‫يت‬ ‫نه‬ ‫بعد‬ . -‫م(‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ 3 -6 ‫تؤكى‬ ) ‫م‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫وث‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫و‬ ‫ادف‬ ‫ص‬ ‫ك‬ ‫لتب‬ ‫ب‬ ‫متصرة‬ . ‫أكانه‬ ‫يتطرب‬ ‫ق‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫ه‬ ‫اينتب‬ ‫و‬ ، ‫اليد‬ ‫وتدوي‬ ‫ة‬ ‫الرحن‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫ال‬ • ‫م(‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ 7 -9 ‫تؤكى‬ ) ‫متت‬ ‫ة‬ ‫كمون‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫مس‬ ‫ادف‬ ‫وص‬ ‫بطة‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫ل‬ . ‫تصل.‬ ‫ال‬ ‫األكاء‬ ‫ار‬ ‫لرحصو‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫ء‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫األول‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫العب‬ ‫م‬ ‫م‬ ( 10 -13 ‫لر‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫كف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫إا‬ ) ‫األول‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫عب‬ ‫م(‬ ‫م‬ 1 -4 ، ‫األول‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫لس‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ب‬ ) ‫م(‬ ‫ء‬ ‫وج‬ 14 (،) 15 ( ‫ف‬ ‫زوك‬ ‫ل‬ ‫موي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لتص‬ ‫ب‬ ‫كف‬ ‫إا‬ ) 5 (،) 6 ‫األول‬ ‫رة‬ ‫لس‬ ‫ب‬ ) ‫ص‬ ‫ال‬ ‫مرم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫في‬ 23 ،) ‫قد‬ ‫لذلك‬ ‫ك‬ ‫ويتك‬ ، ‫م(‬ ‫في‬ ‫موي‬ ‫م‬ ‫لتص‬ ‫ب‬ ‫ذلك‬ 16 (،) 17 ‫م(‬ ‫وفي‬ ، ‫م(‬ 14 -18 ) ‫في‬ ‫تغيي‬ ‫بسالسة‬ ‫أكانه‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫ل‬ ‫تش‬ ، ‫كج‬ ‫خ‬ ‫اريه‬ ‫يب‬ ‫التدك‬ ‫حث‬ ‫الب‬ ‫ينصح‬ ‫لذلك‬ ‫ؤلفة‬ ‫ال‬ . ‫الثانية‬ ‫الفكرة‬ B : ‫م(‬ ‫من‬ 24 -49 ) ‫رتي‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫تتكون‬ ‫األولى‬ ‫الجملة‬ : ‫م(‬ ‫م‬ 24 -35 . ‫صو‬ ‫سرم‬ ‫في‬ ‫مة‬ ‫ت‬ ‫فرة‬ ‫ب‬ ‫تنته‬ ) ‫م(‬ ‫م‬ ‫األول‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫العب‬ ‫في‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫مد‬ ‫الي‬ 24 ) -( 27 ) 3 ‫ى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ى،‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫ء‬ ‫ج‬ ‫م(‬ 21 (،) 22 ‫م(‬ ‫إل‬ ‫كف‬ ‫إا‬ ) 19 (،) 20 ‫ل‬ ‫الش‬ ‫و‬ ،) Legato ‫تنته‬ ‫ذلك.‬ ‫يوضح‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫بطة‬ ‫ه‬ ‫ضع‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫قصي‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫اس‬ ‫ألقو‬ Slur ‫فرة‬ ‫ب‬ ‫مة‬ ‫ت‬ ‫سرم‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫ء‬ ‫وج‬ ،
	‫ه‬ ‫اينتب‬ ‫مع‬ ‫وى،‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ومتس‬ ‫احد‬ ‫و‬ ‫وق‬ ‫في‬ ‫احده‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫وف‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫كمون‬ ‫اله‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬	‫و‬ ‫ا‬	‫أكانه‬ ‫يتطرب‬
	‫اة‬	‫الس‬ ‫مع‬	‫ة‬ ‫كمون‬ ‫اله‬	‫ف‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫أكاء‬ ‫اك‬ ‫إست‬	‫ل‬ ‫يش‬	‫وقد‬ ،	‫ة‬ ‫ل‬ ‫تت‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫كمون‬ ‫اله‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫تغيي‬	‫ف‬ ‫لك‬
	‫ي‬ ‫لذلك‬ ‫زو،‬ ‫الع‬ ‫ار‬ ‫معوبة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫إل‬ ‫ب‬ ‫موضح‬ ( ‫كقم‬ ‫بق‬ ‫الس‬ ‫ل‬ ‫لش‬ 1 .) ‫كخو‬ ‫اند‬ ‫أن‬ ‫حث‬ ‫الب‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫نغ‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫في‬ ‫أن‬ ‫أكاء‬ ‫ي‬ ‫قد‬ ً ‫مع‬ ‫اليدي‬ ‫هو‬ ‫ي‬ ‫أكانه‬ ‫زو‬ ‫الع‬ ‫ار‬ ‫مهل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫بع‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫األص‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫حث‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫مع‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫اليد‬ ‫في‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫مرة‬ ‫م‬ ‫متص‬ ‫ادف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫زو‬ ‫لرع‬ ‫معوبة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ش‬ ، ‫حث‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫لذلك‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫ك‬ ‫في‬ ( ‫كقم‬ ‫ل‬ ‫الش‬ 2 ) :
			‫األولى‬ ‫الحركة‬ ‫لي‬ ) ‫األولى‬ ‫الحركة‬ ‫لي‬	) ‫األولى‬ ‫ة‬ ‫بالفكر‬ ‫الثانية‬ ‫الجملة‬ ‫األولى‬ ‫ة‬ ‫بالفكر‬ ‫األولى‬ ‫الجملة‬ ‫م(‬ ‫من‬ ‫م(‬ ‫من‬ 1 -9 10 -23 )	( ‫رقم‬ ‫شكل‬ 1 ( ‫رقم‬ ‫شكل‬ 3 )

( ‫األلطو‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫في‬ ‫مرة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫متص‬ ‫ة‬ ‫لحن‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫فة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مس‬ ‫م(‬ ‫وم‬ ، 19 -23 ) 
‫الثانية‬ ‫الفكرة‬


Introduction

Music in the classical era was characterized by defining artistic forms and forms with simplicity, clarity and control of expression, and this is the approach founded by the German Composer Emanuel Bach (1714-1788), and his approach became Joseph Haydn (1732-1809) and Mozart (1756Mozart ( -1791) ) in Austria andBeethoven (1770-1829) in Germany, these golden trio of the classical era who in turn, contributed to the development of musical compositions until they reached the peak stages of artistic maturity, This appeared in the compositions of many composers, such as the Distinguished Sonatine in the Scale Do major K.536 by Mozart, the Sonatine of the Scale Sol/major op.79 of Beethoven, and various works of Sonatines by the Italian composer Muzio Clementi (1752-1832), and the Sonatine of the Scale Do major. Op.5 Work the composer of the research sample for the Austrian music composer, teacher, pianist Anton Eberl (1766-1807), which was composed in 1796 and published for the first time in 1807. 

The research includes:

Introduction, Problem, Objectives, Importance, Questions, and Procedures, terms of the Research. 
The research divided into: First part: Theoretical Frame; it includes
‫الموسيقى‬ ‫وفنون‬ ‫علوم‬ ‫مجلة‬ -‫الموسيقية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ -‫المجلد‬ ‫ال‬ ‫سابع‬ ‫واألربعون‬ -‫يناير‬ 2022 ‫م‬