‫صياغتها‬ ‫يمكن‬ ‫أهداف‬ ‫عدة‬ ‫حتقيق‬ ‫إىل‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫هتدف‬ ‫يف‬ ‫التالية:‬ ‫النقاط‬

  

	‫من‬	‫كافة‬ ‫ربط‬ ‫نتيجة‬ ‫رقمية‬ ‫ثورة‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫نراه‬ ‫ملا‬ ‫الشبكي‬ ‫عليه‬ ‫يدخل‬ ‫حيث‬ 1،49 ‫تظه‬ ‫كام‬ ‫يوميا.‬ ‫مستخدم‬ ‫مليار‬ ‫مناحي‬ ‫ب‬ ‫اإلنرتنت،‬ ‫بشبكة‬ ‫واستخداماهتا‬ ‫احلياة‬ ‫أن‬ ‫اإلحصاءات‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫دءا‬ 83 % ‫من‬ ‫شتى‬ ‫أنواع‬ ‫فيهم‬ ‫وموروثاهتم‬ ‫وثقافاهتم‬ ‫هويتهم‬ ‫هيدد‬ ‫قد‬ ‫بام‬ ‫وعيهم‬ ‫وتشكل‬ ‫والثقافات‬ ‫األفكار‬
	‫التعليم‬ ‫مقابل‬ ‫يستخدمنه‬ ‫السيدات‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫باستخراج‬ ‫مرورا‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫التجارة‬ ‫إىل‬ 75 % ‫الرجال‬ ‫من‬ ، 82 % ‫أعامرهم‬ ‫ترتاوح‬ ‫ممن‬ ‫يستخدمونه‬ ‫اجلامعيني‬ ‫من‬ ‫األوراق‬ ‫وسداد‬ ‫إلكرتونيا‬ ‫الفواتري،‬ ‫ومعتقداهتم.‬
	‫اليوم‬ ‫تسيري‬ ‫يمس‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫بني‬ 18 ‫و‬ 22 ‫عاما‬ ‫رشكة‬ ‫(موقع‬ ‫احليايت‬ ‫هذه‬ ‫لكل‬ ‫ساحة‬ ‫نفسها‬ ‫األرسة‬ ‫لتجد‬ ‫إلكرتونيا،‬ ‫يدار‬ ‫أصبح‬ ‫الذى‬ facebook ) ، ‫سلبيات‬ ‫اىل‬ ‫الدراسات،‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تطرقت‬ ‫ولقد‬ ‫الدور‬ ‫حتليل‬ ‫اىل‬ ‫الدراسة‬ ‫وتتجه‬ ‫الرتبوي‬ ‫والتغريات‬ ‫لألرسة‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫عل‬ ‫ظل‬ ‫يف‬ ‫يه‬
	‫تعيد‬ ‫ثم‬ ‫متتصها‬ ‫التطورات‬ ‫األفراد‬ ‫انعزال‬ ‫من‬ ‫األرسية‬ ‫العالقات‬ ‫عىل‬ ‫السلبية‬ ‫آثاره‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫فعىل‬ ‫بوك،‬ ‫الفيس‬ ‫وإجيابيات‬ ‫ترمجتها‬ ‫يف‬ ‫املجتمع‬ ‫تشكيل‬ ‫لتعيد‬ ‫أفرادها‬ ‫يكتسبها‬ ‫سلوكيات‬ ‫جديد،‬ ‫من‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬ ‫التكنولوجي‬ ‫الذي‬ ‫لتعزيز‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬ ‫يف‬ ‫استغالله‬ ‫إمكانية‬ ‫ومدى‬ ‫املجتمع،‬ ‫عىل‬ ‫طرأ‬
	‫األرسة‬ ‫هل‬ ‫إشكالية‬ ‫وتطرح‬ ‫مع‬ ‫تواصلهم‬ ‫مقابل‬ ‫الواحدة‬ ‫األرسة‬ ‫داخل‬ ‫هي‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫يف‬ ‫أن‬ ‫أم‬ ‫أفرادها‬ ‫سلوكيات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتشكله‬ ‫املجتمع‬ ‫الواقع‬ ‫يف‬ ‫أصدقائهم‬ ‫االفرتايض‬ ‫تك‬ ‫عىل‬ ‫وتأثريه‬ ‫وين‬ ‫الدور‬ ‫ال‬ ‫رتبوي‬ ‫تنشئة‬ ‫يف‬ ‫لألرسة‬ ‫التفريط‬ ‫ودون‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫يتامشى‬ ‫بام‬ ‫أبنائها‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫أدوراها‬ ‫ظل‬ ‫يف‬
	‫األرسة‬ ‫املواق‬ ‫تلك‬ ‫عىل‬ ‫الدخول‬ ‫وادمان‬ ‫الشباب‬ ‫مفاهيم‬ ‫هي‬ ‫تفاعلت‬ ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫إفرازه‬ ‫لتعيد‬ ‫املجتمع‬ ‫به‬ ‫يمر‬ ‫تغري‬ ‫كل‬ ‫متتص‬ ‫التي‬ ‫اإلسفنجة‬ ‫اإلجيابيات‬ ‫من‬ ‫عديد‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ‫ع.‬ ‫األرسة‬ ‫بقيم‬ ‫التمسك‬ ‫هبا‬ ‫التي‬ ‫تسهم‬ ‫يف‬ ‫جمتمع‬ ‫بناء‬ ‫عرصي‬ ‫وفا‬ ‫معه‬ ‫ومتفاعل‬ ‫بواقعه‬ ‫واعى‬ ‫عل‬ ‫إجيايب‬
	‫مواقع‬ ‫انتشار‬ ‫نتيجة‬ ‫األرسة‬ ‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫التداعيات‬ ‫ذلك‬ ‫ومثال‬ ‫به،‬ ‫وتأثرت‬ ‫وهضمته‬ ‫معه‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫املسافات،‬ ‫باعدهتم‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الرحم‬ ‫صلة‬ ‫واستعادة‬ ‫األقارب‬ ‫مع‬ ‫كالتواصل‬ ‫ولذ‬ ‫فيه.‬ ‫ا‬ ‫اإل‬ ‫الدراسة‬ ‫حتاول‬ ‫سوف‬ ‫التساؤل‬ ‫عن‬ ‫جابة‬ ‫الرئييس‬ ‫التايل‬ . ‫الدور‬ ‫تفعيل‬ ‫كيف‬ ‫الرتبوي‬
			‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫الدراسة‬ ‫ستتناوهلا‬ ‫والتي‬ ‫األخرى‬ ‫اإلجيابيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يف‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬ ‫باإلنرتنت‬ ‫متصل‬ ‫هاتف‬ ‫حيمل‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫يد‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫بيت‬ ‫كل‬ ‫باإليضاح‬ . ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫باستخدام‬ ‫لألرسة‬ ‫االجتامعي؟‬ ‫والذي‬ ‫التساؤالت‬ ‫منه‬ ‫تنبثق‬ ‫التالية.‬
	‫مستخدمي‬ 1 -‫الدور‬ ‫ما‬ ‫موقع‬ ‫فق‬ ‫فيه،‬ ‫وتؤثر‬ ‫املجتمع‬ ‫هبا‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫التغريات‬ ‫بكافة‬ ‫تتأثر‬ ‫األرسة‬ ‫كانت‬ ‫وملا‬ ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫للتواصل‬ ‫فيسبوك‬ ‫يف‬ ‫وحدها‬ ‫مرص‬ 42،400،000 ‫د‬ ‫النتشار‬ ‫كان‬ ‫مليون‬ ‫الرتبوي‬ ‫املرصية‬ ‫لألرسة‬ ‫يف‬ ‫املجتمع‬ ‫املرصي‬ ‫املعا ر؟‬
	‫يمثل‬ ‫بام‬ ‫مستخدم،‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫استخدام‬ 42 % ‫العمرية(‬ ‫الفئة‬ ‫الشباب‬ ‫منهم‬ ‫األكرب‬ ‫النسبة‬ ‫متثل‬ ‫مرص،‬ ‫سكان‬ ‫من‬ ‫تأثرياته‬ ‫االجتامعي‬ ‫تلك‬ ‫رصد‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫حتاول‬ ‫والتي‬ ‫األرسة،‬ ‫عىل‬ 25 -2 -‫؟‬ ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عليها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الفكرية‬ ‫األسس‬ ‫ما‬
	‫نسبتهم‬ ‫بلغت‬ ‫حيث‬ ) ‫بأدوارها‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫األرسة‬ ‫متكني‬ ‫كيفية‬ ‫إىل‬ ‫والتنبيه‬ ‫وحتليلها‬ ‫التأثريات‬ 33 % ‫العمرية(‬ ‫الفئة‬ ‫تليهم‬ 18 -25 ‫متثل‬ ‫والتي‬ ) ‫أن‬ ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫لوسائل‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫تساهم‬ ‫يف‬ ‫الدور‬ ‫تفعيل‬ 30 ‫الرتبو‬ % ‫الرتبوي‬ ( FACEBOOK ‫ظل‬ ‫يف‬ ‫ية‬ ‫التطور‬ ‫ذلك‬ ‫لأل‬ ‫رسة؟‬	34 3 -
	2020 ‫املرصي‬ ‫هلذ‬ ‫وفقا‬ ‫يعنى‬ ‫ما‬ ) ‫ه‬ ‫ا‬ ‫التوصل‬ ‫مواقع‬ ‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫األرقام‬ ‫الدخول‬ ‫أصبح‬ ‫األرس‬ ‫من‬ ‫كبري‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫االج‬ ‫بشكل‬ ‫تامعي‬ ‫إجيايب‬ ‫وفعال.‬	USERS IN EGYPT ‫الذي‬ ‫املجتمع‬ ‫يشهده‬ ،
			‫اليومي‬ ‫للدردشة‬ ‫سواء‬ ‫إليه،‬ ‫الدخول‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫بتنوع‬ ،	‫أفرادها‬ ‫نشاط‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫فيسبوك‬ ‫موقع‬ ‫عىل‬
	‫التي‬ ‫األغراض،‬ ‫من‬ ‫غريها‬ ‫أو‬ ‫األخبار،‬ ‫يف‬ ‫ملعر‬ ‫أو‬ ‫العائلة،‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫أم‬ ‫األصدقاء،‬ ‫مع‬ ‫املرصية‬ ‫األرسة‬ ‫تشهده‬ ‫مما‬ ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫تنبع‬ ‫املجتمع‬ ‫يف‬ ‫اليوم‬ ‫املرصي‬ ‫امل‬ ‫من‬ ‫عا ر‬ 1 . ‫الدور‬ ‫وحتليل‬ ‫رصد‬ ‫الرتبوي‬ ‫لألرسة.‬ ‫املعا ر‬
	‫اإل‬ ‫تشري‬ ‫كام‬ ‫هلا،‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫تستخدم‬ ‫حتديات‬ ‫القيام‬ ‫يف‬ ‫ومعوقات‬ ‫تنشئة‬ ‫يف‬ ‫بدورها‬ ‫عدد‬ ‫ان‬ ‫اىل‬ ‫حصاءات‬ ‫ابنائها،‬ ‫التواصل‬ ‫وافتقاد‬ ‫مستخدمي‬ ‫احلقيقي‬ ‫ال‬ ‫حول‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫عامل‬ ‫ب‬ ‫األرسة‬ ‫أفراد‬ ‫ني‬ 2 . ‫الفكرية‬ ‫األسس‬ ‫دراسة‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عليها‬ ‫والدور‬ ‫االجتامعي‬ ‫الرتبوي‬ ‫الذي‬
	‫اىل‬ ‫وصل‬ ‫قد‬ ‫الفردية‬ ‫والعزلة‬ 4،2 ‫األرسة‬ ‫ملساعدة‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫منهم‬ ‫مستخدم‬ ‫مليار‬ ‫أصبح‬ ‫التي‬ ‫األفراد‬ ‫يف‬ ‫يعيشوهنا‬ 3،03 ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫يستخدمون‬ ‫مليار‬ ‫املجتمع‬ ‫وداخل‬ ‫ظل‬ ‫يف‬ ‫األرس،‬ ‫اجتا‬ ‫اىل‬ ‫اجلميع‬ ‫ه‬ ‫يف‬ ‫الرتبوية.‬ ‫بأدوارها‬ ‫القيام‬
	‫األوىل‬ ‫املرتبة‬ ‫حيتل‬ ‫الذى‬ ‫بوك)‬ ‫(فيس‬ ‫موقع‬ ‫خاصة‬ ‫املجتمع‬ ‫عرب‬ ‫التواصل‬ ‫االفرتايض‬ ‫الذي‬ ‫املحمولة‬ ‫اهلواتف‬ ‫واتاحة‬ ‫التطور‬ ‫فرضه‬ ‫يف‬ ‫اس‬ ‫األكثر‬ ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫ي‬ ‫يف‬ ‫د‬ ‫فلقد‬ ‫اجلميع.‬ ‫تخداما‬
	‫اىل‬ ‫مستخدميه‬ ‫عدد‬ ‫يصل‬ ‫حيث‬ ‫والتي‬ ‫التقليدية‬ ‫الرتبوية‬ ‫وظائفها‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫األرسة‬ ‫فقدت‬ 2،6 ‫مست‬ ‫مليار‬ ‫سبتمرب‬ ‫إلحصاء‬ ‫وفقا‬ ‫خدم‬ ‫الوظيفة‬ ‫يف‬ ‫تتمثل‬ 2020 ، ‫الع‬ ‫اطفية‬ ‫عدد‬ ‫يصل‬ ‫كام‬ ‫واالجتامعية‬
	‫اىل‬ ‫بوك‬ ‫فيس‬ ‫رشكة‬ ‫موظفي‬ ‫والدينية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫والتعليمي‬ 23 ‫و‬ 165 ‫والرتفيهية‬ ‫والوقائية‬ ‫ة‬ ‫العامل‬ ‫حول‬ ‫موظف‬ ‫مليون‬ ، ، ‫مهمتها‬ ‫تعد‬ ‫ومل‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫كام‬ ‫هي‬ 60 ‫توفري‬ ‫صفحة‬ ‫مليون‬ ‫الوروريات‬
	‫ية‬	‫فيسبوك‬ ‫عىل‬ ‫نشطة‬ ‫أعامل‬ ‫فقط‬ ‫وتوجيههم‬ ‫ورعايتهم‬ ‫األبناء‬ ‫أمن‬ ‫عيل‬ ‫واحلفاظ‬ ‫ألفرادها‬ ، ‫و‬ 5 ‫مليون‬ ‫األعالم‬ ‫ملك‬ ‫جعله‬ ‫ما‬ ‫مفعل‬ ‫اعالن‬ ، ‫بحام‬ ‫مطالبة‬ ‫األرسة‬ ‫أصبحت‬ ‫وإنام‬ ‫االجتامعي‬ ‫واالقتصاد‬
	‫تبث‬ ‫والتي‬ ‫هبم‬ ‫حتيط‬ ‫التي‬ ‫املؤثرات‬ ‫تلك‬ ‫بكل‬ ‫لإلستغزاء‬ ‫القابلية‬ ‫من‬ ‫وخلقيا‬ ‫ودينيا‬ ‫فكريا‬ ‫ابنائها‬

‫كوهنا‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫أمهية‬ ‫تنبع‬ ‫يف:‬ ‫تسهم‬

  ‫أدل‬ ‫وليس‬ ‫له،‬ ‫كبريا‬ ‫دعام‬ ‫ليجد‬ ‫بقوة‬ ‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫عىل‬ ‫ظهر‬ ‫والذى‬ ، ‫وتأتى‬ ‫عام،‬ ‫من‬ ‫ألكثر‬ ‫مرص‬ ‫لتحكم‬ ‫واألسلوب‬ ‫الفكر‬ ‫متطرفة‬ ‫إرهابية‬ ‫مجاعة‬ ‫رءوس‬ ‫صعود‬ ‫التمييز‬ ‫من‬ ‫فرتة‬ ‫مرص‬ ‫لتشهد‬ ‫الديمقراطية،‬ ‫شعار‬ ‫وحتت‬ ‫االقرتاع‬ ‫صندوق‬ ‫عرب‬ ‫ال‬ ‫ديني‬ ‫إىل‬ ‫وجهها‬ ‫تغري‬ ‫أن‬ ‫كادت‬ ، ‫والطائفي‬ ‫كانت‬ ‫أخرى،‬ ‫وتوجهات‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫لتستنسخها‬ ‫األبد‬ ‫البالد‬ ‫لتعود‬ ‫رافضة،‬ ‫قوية‬ ‫جمتمعية‬ ‫إرادة‬ ‫لوال‬ ‫لفكرها،‬ ‫وموجها‬ ‫هلا‬ ‫قائدة‬ ‫حياهتا‬ ‫طيلة‬ ‫مرص‬ ‫أن‬ ‫املمكن‬ ‫من‬ ‫اللفظية‬ ‫فاللغة‬ ‫األخرى،‬ ‫املخلوقات‬ ‫سائر‬ ‫عن‬ ‫يميزنا‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫لذلك‬ ‫استثناء‬ ‫هناك‬ ‫ولكن‬ ‫وانضباطا،‬ ‫تعمدا‬ ‫أكثر‬ ‫الكتابة‬ ‫بينام‬ ‫تلقائية‬ ‫أكثر‬ ‫احلديث‬ ‫أن‬ ‫اال‬ ‫التواصل‬ ‫اللفظي‬ ‫الربيد‬ ‫عرب‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫النا‬ ‫أكثر‬ ‫يرجح‬ ‫حيث‬ ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫وسائط‬ ‫أو‬ ‫س‬ ‫احلديث‬ ‫يستلزم‬ ‫فبينام‬ ‫خالهلا،‬ ‫من‬ ‫التواصل‬ ‫عند‬ ‫النحوية‬ ‫غري‬ ‫والعبارات‬ ‫العامية‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫وقتا‬ ‫حقيقي‬ ‫فالبرش‬ ‫فوريا.‬ ‫ردا‬ ‫تستدعى‬ ‫وال‬ ‫مراجعتها‬ ‫ويمكن‬ ‫بالوقت‬ ‫تقيدا‬ ‫أقل‬ ‫الكتابة‬ ‫فإن‬ ‫السنو‬ ‫من‬ ‫اآلالف‬ ‫عرشات‬ ‫منذ‬ ‫يتحدثون‬ ‫لكن‬ ‫بكثري،‬ ‫أطول‬ ‫فرتات‬ ‫منذ‬ ‫اإلشارات‬ ‫ويستخدمون‬ ‫ات‬ ‫السكان‬ ‫من‬ ‫قليلة‬ ‫نسبة‬ ‫فقط‬ ‫كانت‬ ‫عرش‬ ‫التاسع‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬ ‫حتى‬ ‫فربام‬ ‫حداثة،‬ ‫أكثر‬ ‫تطور‬ ‫الكتابة‬ ‫الكتابة‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫وتطورا‬ ‫تغريا‬ ‫الكالم‬ ‫يكتسب‬ ‫فبينام‬ ‫والكتابة،‬ ‫القراءة‬ ‫عىل‬ ‫وقادرة‬ ‫متعلمة‬ 


	-‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫إجيابيات‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬ ‫عىل‬ ‫األرسة‬ ‫مساعدة‬ ‫الفائدة‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫يعظم‬ ‫بقدر‬ ‫أفرادها‬ ‫بني‬ ‫استخدامها‬ ‫يف‬ ‫تلك‬ ‫استخدام‬ ‫بحكم‬ ‫االجتامعي‬ ‫كمساعد‬ ‫املواقع‬ ‫انتشار‬ ‫فاعل‬ ‫يف‬ ‫معهم.‬ ‫والتواصل‬ ‫األبناء‬ ‫تربية‬ ‫القرار‬ ‫وصناع‬ ‫املسئولني‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫تفيد‬ ‫قد‬ ‫الرتبوي‬ ‫يف‬ ‫التخطيط‬ ‫املس‬ ‫تقبيل‬ ‫تعظيم‬ ‫لكيفية‬ ‫االجتامعي:‬ ‫األرسة‬ ‫ألنواع‬ ‫التطرق‬ ‫يمكننا‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ‫نظرا‬ ‫الرتباط‬ ‫ألدوارها‬ ‫بأدائها‬ ‫ذلك‬ ‫اما‬ ‫املمتدة‬ ‫األرسة‬ ‫النووية‬ ‫األرسة‬ ‫عن‬ ‫فتختلف‬ : ‫يف‬ ‫األشقا‬ ‫فتشمل‬ ‫أفقيا‬ ‫تتسع‬ ‫أهنا‬ ‫ء‬ ‫املس‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫عملهم،‬ ‫سلوكياهتم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫حوهلم‬ ‫فيمن‬ ‫بالتأثري‬ ‫مبارش‬ ‫غري‬ ‫بشكل‬ ‫امهة‬ -‫وبعضها.‬ ‫األرس‬ ‫بني‬ ‫حمصورة‬ ‫وتكون‬ ‫الرتفيهية:‬ ‫الوظائف‬ . ‫للعادات‬ ‫السلبية‬ ‫النتائج‬ ‫طرح‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫عرب‬ ‫السيئة‬ ‫االجتامعية‬ ‫االجتام‬ ‫من‬ ‫عي‬ ‫أجل‬ ‫للمجتمع‬ ‫ومفيد‬ ‫وسليم‬ ‫واعى‬ ‫بشكل‬ ، ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫عىل‬ ‫األبناء‬ ‫حث‬ ‫عىل‬ ‫األرسة‬ ‫حترص‬ ‫كام‬ ‫توصيل‬ ‫نستطيع‬ ‫أننا‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعىل‬ ‫املعاين‬ ‫لغة‬ ‫مثل‬ ‫خمتلفة‬ ‫طرق‬ ‫بعدة‬ ‫نقصدها‬ ‫التي‬ -‫االستفادة‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫يف‬ ‫االجتامعي‬ ‫الرتبوية.‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬ ‫احلد‬ ‫املوضوعي‬ : ‫فيسبوك.‬ ‫موقع‬ ‫احلد‬ ‫البرشى:‬ ‫فيسبوك‬ ‫موقع‬ ‫يستخدمون‬ ‫وأبناء‬ ‫آباء‬ ‫من‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫يف‬ ‫التواصل‬ ‫ا‬ ‫الجتامعي.‬ ‫وأدواهتا:‬ ‫الدراسة‬ ‫منهجية‬ -‫الدور‬ ‫عىل‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫التغريات‬ ‫لوصف‬ ‫الوصفي‬ ‫املنهج‬ ‫الدراسة‬ ‫تستخدم‬ ‫الرتبوي‬ ‫لألرسة‬ ‫املرصية‬ ‫يف‬ ‫املجتمع‬ ‫شهدها‬ ‫التي‬ ‫التغريات‬ ‫ظل‬ ‫املرصي‬ ‫يف‬ ‫التطو‬ ‫ومنها‬ ‫األخرية،‬ ‫العقود‬ ‫ر‬ ‫التكنولوجي‬ ‫الذي‬ ‫تأثري‬ ‫ودراسة‬ ‫االجتامعي،‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫انتشار‬ ‫كان‬ ‫جرائه‬ ‫من‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫األرسة،‬ ‫عىل‬ ‫استخدامها‬ ‫إجيايب‬ ‫مساعد‬ ‫كعامل‬ ‫هلا‬ ‫يف‬ ‫تنش‬ ‫ئة‬ ‫املرصية.‬ ‫األرسة‬ ‫هوية‬ ‫وحتفظ‬ ‫لألبناء‬ ‫العرص‬ ‫تطورات‬ ‫مع‬ ‫تتامشى‬ -‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫يستخدمون‬ ‫الذين‬ ‫واألبناء‬ ‫اآلباء‬ ‫من‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫مع‬ ‫البؤرية‬ ‫املجموعات‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫خاصة.‬ -‫االستبانة‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫خصيصا‬ ‫إعدادها‬ ‫تم‬ ‫تربوية‬ ‫صفحة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫ألغراض‬ . ‫األرسة:‬ ‫لغة:‬ ‫وعشريته‬ ‫الرجل‬ ‫ألهل‬ ، ‫الوجيز‬ ‫(معجم‬ ‫مشرتك.‬ ‫أمر‬ ‫يربطها‬ ‫اجلامعة‬ ، 17 ) . ‫اصطالحا:‬ ‫هي‬ ‫الت‬ ‫املسئولية‬ ‫عىل‬ ‫اإلنسان‬ ‫لتدريب‬ ‫األوىل‬ ‫البيئة‬ ‫ي‬ ‫هب‬ ‫اهلل‬ ‫كلفه‬ ‫ا‬ ، ‫و‬ ‫هي‬ ‫عامرة‬ ‫األرض‬ ، ‫و‬ ‫هي‬ ‫امليدان‬ ‫العميل‬ ‫األول‬ ‫الذي‬ ‫عليها‬ ‫قوامته‬ ‫مسئولية‬ ‫خالهلا‬ ‫من‬ ‫يامرس‬ ، ‫م‬ ‫لينتقل‬ ‫ن‬ ‫املجتمع‬ ‫نطاق‬ ‫اىل‬ ‫الضيق‬ ‫األرسة‬ ‫نطاق‬ ‫الكبري‬ . ( ‫اسامعيل‬ ‫إجالل‬ ، 2012 ) " ‫هي‬ ‫اجليل‬ ‫مع‬ ‫ظهرت‬ ‫اإلنرتنت،‬ ‫شبكة‬ ‫عىل‬ ‫املواقع‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫عىل‬ ‫طلق‬ ُ ‫ي‬ ‫مصطلح‬ ‫ا‬ ‫لثاين‬ ‫ويب‬ ‫باسم‬ ‫عرف‬ ُ ‫ي‬ ‫أو‬ ‫للويب،‬ 2،0 ‫األفراد‬ ‫بني‬ ‫التواصل‬ ‫تتيح‬ ‫يف‬ ‫جمتمع‬ ‫بيئة‬ ‫افرتايض‬ ‫جي‬ ‫معهم،‬ ‫جمموعات‬ ‫حسب‬ ‫اهتامم‬ ‫شبكات‬ ‫أو‬ ، ‫انتامء‬ ( ‫بلد‬ ، ‫جامعة‬ ، ‫رشكة‬ ، ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫مدرسة)‬ ‫أو‬ ‫الرسائل،‬ ‫إرسال‬ ‫مثل‬ ‫املبارش،‬ ‫التواصل‬ ‫خدمات‬ ‫االطالع‬ ‫لآلخرين‬ ‫الشخصية‬ ‫امللفات‬ ‫عىل‬ ‫املعلومات‬ ‫عرب‬ ‫أخبارهم‬ ‫ومعرفة‬ ‫يتيحوهنا‬ ‫التي‬ ‫للعرض‬ " ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫(اسامعيل‬ ، 2016 ، ‫ص‬ 23 ) ‫الدور‬ ‫حتليل‬ ‫احلالية‬ ‫الدراسة‬ ‫وحتاول‬ ‫الرتبوي‬ ‫دور‬ ‫تفعيل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لألرسة‬ ‫املتوقع‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫بشكل‬ ‫االجتامعي‬ ‫إجيايب‬ ‫واملتمثلة‬ ، ‫يف‬ ‫خمتلف‬ ‫أنواعها‬ ( facebook ، whatsapp ، youtube ، Instagram ) ‫معها‬ ‫يتعامل‬ ‫التي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫لألرسة،‬ ‫جديد‬ ‫دور‬ ‫مع‬ ‫يتامشى‬ ‫بام‬ ‫وذلك‬ ‫يوميا،‬ ‫األشخاص‬ ‫يف‬ ‫مع‬ ‫متفاعل‬ ‫فرد‬ ‫إعداد‬ ‫التغري‬ ‫ات‬ ‫ومساهم‬ ‫املجتمع‬ ‫عىل‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫يف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التطور،‬ ‫بركب‬ ‫وحلاقه‬ ‫تقدمه‬ ‫التصدي‬ ‫ل‬ ‫الدور‬ ‫فلسفة‬ ‫الرتبوي‬ ‫تفعيله.‬ ‫ومقومات‬ ‫ومالحمه‬ ‫لألرسة‬ ‫الدور‬ ‫فلسفة‬ ‫أوال:‬ ‫الرتبوي‬ ‫لألرسة‬ ‫األرسة‬ ‫تشكل‬ ‫يف‬ ‫وحدة‬ ‫جمتمعنا‬ ‫الدور‬ ‫صاحبة‬ ‫زالت‬ ‫وما‬ ‫كانت‬ ‫والتي‬ ‫له‬ ‫احلقيقية‬ ‫البناء‬ ‫األول‬ ‫يف‬ ‫تأتى‬ ‫وقوته‬ ‫ومتاسكه‬ ‫البناء.‬ ‫هذا‬ ‫تشكيل‬ ‫يف‬ ‫الدراس‬ ‫ولعل‬ ‫وقوهتا.‬ ‫متاسكها‬ ‫من‬ ‫األصل‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ُ ‫جت‬ ‫التي‬ ‫ي‬ ‫لفحص‬ ‫أي‬ ‫التغريات‬ ‫هذه‬ ‫أثر‬ ‫ملعرفة‬ ‫أوال‬ ‫األرسة‬ ‫من‬ ‫دائام‬ ‫تبدأ‬ ‫املجتمع‬ ‫عىل‬ ‫يطرأ‬ ‫تغري‬ ‫ع‬ ‫ذلك‬ ‫انعكاس‬ ‫وإلدراك‬ ‫عليها‬ ‫األساسية‬ ‫املقومات‬ ‫بداخلها‬ ‫جتمع‬ ‫التي‬ ‫النواة‬ ‫باعتبارها‬ ‫املجتمع،‬ ‫ىل‬ ‫ككل‬ ‫الكيان‬ ‫هذا‬ ‫لبناء‬ ، ‫لصالحها‬ ‫البناءة‬ ‫الصحيحة‬ ‫املقومات‬ ‫هلا‬ ‫توفرت‬ ‫فإن‬ ، ‫املجت‬ ‫صلح‬ ‫ككل.‬ ‫مع‬ ‫اإلنسان‬ ‫بفضل‬ ‫إال‬ ‫املجتمعات‬ ‫تقوم‬ ‫فام‬ ‫والذي‬ ‫خلقه‬ ‫مبتدأ‬ ‫يف‬ ‫األرسة.‬ ‫رحم‬ ‫مجيعا‬ ‫معا‬ ‫للعيش‬ ‫أيضا‬ ‫املتزوجني‬ ‫األبناء‬ ‫لتضم‬ ‫رأسيا‬ ‫وتتسع‬ ‫والشقيقات‬ ‫يف‬ ‫نف‬ ‫ولكن‬ ‫املكان‬ ‫س‬ ‫ككل.‬ ‫واملجتمع‬ ‫هبم‬ ‫املحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫جتاه‬ ‫اإلجيابية‬ ‫وتوجهاهتم‬ 6 -‫االجتامع‬ ‫عىل‬ ‫واحلرص‬ ‫الصالة‬ ‫عىل‬ ‫احلرص‬ ‫مثل‬ ‫الدينية:‬ ‫الوظيفة‬ ‫يف‬ ‫املناسبات‬ ‫ا‬ ‫وغرس‬ ‫لدينية‬ ‫البلطجة‬ ‫وانتشار‬ ‫والتعاون،‬ ‫واملروءة‬ ‫األرسى‬ ‫واالنتامء‬ ‫الوالدية‬ ‫القيم‬ ‫كرتاجع‬ ‫جتنبها،‬ ‫وأن‬ ‫واملعرفة‬ ‫ذواهتم.‬ ‫من‬ ‫ويطور‬ ‫مهارهتم‬ ‫يثقل‬ ‫بام‬ ‫املعرفة‬ ‫هذه‬ ‫حتصيل‬ ‫سبل‬ ‫هلم‬ ‫توفر‬ ‫ينبغي‬ ‫لألرسة،‬ ‫مقومات‬ ‫عدة‬ ‫توافر‬ ‫لكي‬ ‫ووظائفها‬ ‫أدوارها‬ ‫أداء‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫هتدف‬ ‫التي‬ ‫ا‬ ‫لغتنا‬ ‫فإن‬ ‫اليد‬ ‫وإشارات‬ ‫الوجه‬ ‫وتعبريات‬ ‫اجلسد‬ ‫للفظية‬ ‫هي‬ ‫األساس‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ، ‫و‬ ‫هي‬ ‫اىل‬ ‫جانب‬ ‫األرسة:‬ ‫أنواع‬ ‫صفة‬ ‫اليها‬ ‫يضاف‬ ‫أصبح‬ ‫فقد‬ ‫هبا‬ ‫مرت‬ ‫التي‬ ‫للتطورات‬ ‫نتيجة‬ ‫األرسة‬ ‫أشكال‬ ‫لتعدد‬ ‫نظرا‬ ‫الزواجية‬ ‫األرسة‬ ‫مثل‬ ‫شكلها،‬ ‫حتدد‬ ، ‫النووية‬ ‫األرسة‬ ، ‫املمتدة.‬ ‫األرسة‬ ‫الزواجية:‬ ‫فاألرسة‬ ‫اجلنسية‬ ‫العالقة‬ ‫وتكون‬ ‫احلياة‬ ‫خالل‬ ‫وتستمر‬ ‫الزواج‬ ‫بمراسم‬ ‫تبدأ‬ ‫االعتامد‬ ‫ويرتكز‬ ‫الزوجني‬ ‫عىل‬ ‫قا رة‬ ‫االقتصادي‬ ‫دخل‬ ‫أو‬ ‫الزوجة‬ ‫ومرتب‬ ‫الزوج‬ ‫دخل‬ ‫عىل‬ ‫فيها‬ ‫أحدمها‬ . ‫األرس‬ ‫أما‬ ‫ة‬ ‫النووية‬ ‫يقيمون‬ ‫الذين‬ ‫املتزوجني‬ ‫غري‬ ‫وأوالدمها‬ ‫والزوجة‬ ‫الزوج‬ ‫من‬ ‫فتتكون‬ : ‫معا‬ ‫يف‬ ‫ويعيشو‬ ‫واحد‬ ‫مسكن‬ ‫االنتقال‬ ‫حرية‬ ‫يسهل‬ ‫بشكل‬ ‫األقارب‬ ‫عن‬ ‫مستقلة‬ ‫واحدة،‬ ‫معيشة‬ ‫ن‬ ‫ملستوى‬ ‫حتقيقا‬ ‫معييش‬ ‫الصناعية‬ ‫املجتمعات‬ ‫متيز‬ ‫خاصية‬ ‫النووية‬ ‫األرسة‬ ‫وتعد‬ ‫أفضل‬ ‫ا‬ ‫حلديثة.‬ ( ‫اسامعيل‬ ‫اجالل‬ ، ‫سابق)‬ ‫مرجع‬ ‫جوود‬ ‫ويرى‬ Goode ‫السبب‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫النووية‬ ‫األرسة‬ ‫ظهور‬ ( (Good, 1956. ‫املجتمعات‬ ‫يف‬ ‫احلديثة‬ ‫يكمن‬ ‫يف‬ ‫املجتمع‬ ‫يتميز‬ ‫حيث‬ ‫التصنيع‬ ‫عملية‬ ‫الصناعي‬ ‫احلراك‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫بدرجة‬ ‫اجلغرا‬ ‫يف‬ ‫التطور‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫لسكانه‬ ‫احليايت‬ ‫وبالتايل‬ ‫حراك‬ ‫حيدث‬ ‫اجتامعي‬ ‫بني‬ ‫األج‬ ‫يا‬ ‫ل‬ ‫الذين‬ ‫وليست‬ ‫فردية‬ ‫تكون‬ ‫هنا‬ ‫العمل‬ ‫ووحدة‬ ‫العملية،‬ ‫اهتامماهتم‬ ‫وتتنوع‬ ‫خمتلفة‬ ‫مهنية‬ ‫مسارات‬ ‫يتبعون‬ ‫مجاع‬ ‫كام‬ ‫ية‬ ‫يف‬ ‫منتجات‬ ‫أو‬ ‫حماصيل‬ ‫وليس‬ ‫ماال‬ ‫عمله‬ ‫مقابل‬ ‫هنا‬ ‫العامل‬ ‫ويأخذ‬ ‫املمتدة،‬ ‫األرسة‬ ‫زراعية،‬ ‫وبالتايل‬ ‫ليتالشى‬ ‫املمتدة‬ ‫العائلة‬ ‫مبدأ‬ ‫ويرتاجع‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫العائالت‬ ‫هذه‬ ‫تستقل‬ ‫يف‬ ‫املجتمع‬ ‫الصناعي‬ ( ‫جريي‬ ‫يل‬ ، 2006 ، ‫ص‬ 225:230 ‫نحو‬ ‫االجتاه‬ ‫مع‬ ‫النووية‬ ‫العائلة‬ ‫ظهرت‬ ‫)وهكذا‬ ‫االقتصاد‬ ‫الصناعي‬ ‫املهني‬ . ‫املمتدة‬ ‫األرسة‬ ‫وتارخييا‬ ‫منفصلة،‬ ‫غرف‬ ‫هي‬ ‫قليل‬ ‫السكانية‬ ‫الكثافة‬ ‫كانت‬ ‫حينام‬ ‫لألرسة‬ ‫شكل‬ ‫أقدم‬ ‫ة‬ ‫الزراعة‬ ‫وكانت‬ ‫هي‬ ‫النشاط‬ ‫األسايس‬ ‫العائلة‬ ‫بيت‬ ‫كان‬ ‫العرشين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫األخري‬ ‫الربع‬ ‫وحتى‬ ، ‫يف‬ ‫هو‬ ‫الكبري‬ ‫البيت‬ ‫أو‬ ‫مرص‬ ‫السائد‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫أجيال‬ ‫ثالثة‬ ‫يضم‬ ‫حيث‬ ‫العربية‬ ‫املجتمعات‬ ‫اجلدود‬ ‫أكثر،‬ ‫املتزوج‬ ‫وغري‬ ‫املتزوجون‬ ‫واألبناء‬ ‫استمرار‬ ‫عىل‬ ‫ساعدت‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬ ‫.ومن‬ ‫واألحفاد‬ ‫ني‬ ‫املمتدة‬ ‫األرسة‬ ‫يف‬ ‫ا‬ ‫ملكية‬ ‫نظام‬ ‫العربية‬ ‫املجتمعات‬ ‫االعتامد‬ ‫أو‬ ‫وتوريثها‬ ‫ألرض‬ ‫االقتص‬ ‫ادي‬ ‫لألبناء‬ ‫مقيمني‬ ‫فيطلون‬ ‫آبائهم‬ ‫عىل‬ ‫يف‬ ‫اجلانب‬ ‫هبذا‬ ‫للتمتع‬ ‫البيت‬ ‫نفس‬ . ‫اسامعيل‬ ‫(اجالل‬ ، ‫سابق)‬ ‫مرجع‬ ‫األرسة‬ ‫كانت‬ ‫وملا‬ ‫هي‬ ‫واملكون‬ ‫املجتمع‬ ‫نواة‬ ‫األسايس‬ ‫الدور‬ ‫أمهية‬ ‫كانت‬ ‫لذا‬ ‫له،‬ ‫الرتبوي‬ ‫لألرسة‬ ‫تقترص‬ ‫ال‬ ‫استقرار‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ‫ككل،‬ ‫املجتمع‬ ‫لتشمل‬ ‫متتد‬ ‫وانام‬ ‫فقط‬ ‫أفرادها‬ ‫عىل‬ ‫ملجتمعه.‬ ‫ومؤسسه‬ ‫له‬ ‫داعمة‬ ‫اجيابية‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫أرسته‬ ‫له‬ ‫توفره‬ ‫ما‬ ‫عىل‬ ‫يعتمدان‬ ‫وارتقائه‬ ‫الفرد‬ ‫شخصية‬ ‫ع‬ ‫أمحد‬ ‫(أنور‬ ‫فاألرسة‬ ‫يسى‬ ، 2010 ، ‫ص‬ 82 ) ‫هي‬ ‫ا‬ ‫املجال‬ ‫والنفيس‬ ‫االجتامعي‬ ‫األول‬ ‫الذي‬ ‫ويؤثر‬ ‫املستقبلية‬ ‫مفاهيمه‬ ‫يشكل‬ ‫بام‬ ‫اإلنسانية‬ ‫عالقاته‬ ‫أوليات‬ ‫الصغري‬ ‫يامرس‬ ‫يف‬ ‫ألوان‬ ‫كذلك‬ ‫بعد،‬ ‫فيام‬ ‫املختلفة‬ ‫سلوكياته‬ ‫هي‬ ‫نظام‬ ‫اجتامعي‬ ‫ل‬ ‫معينة‬ ‫إنسانية‬ ‫حاجات‬ ‫بإشباع‬ ‫يقوم‬ ‫لطفل‬ ‫التنشئة‬ ‫وسائط‬ ‫أكثر‬ ‫أهنا‬ ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫به،‬ ‫املحيطني‬ ‫األفراد‬ ‫نحو‬ ‫االجتاهات‬ ‫من‬ ‫أنامطا‬ ‫له‬ ‫وهتيئ‬ ‫أمهية.‬ ‫االجتامعية‬ ‫الدور‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫وهبذا‬ ‫الرتبوي‬ ‫يكمن‬ ‫لألرسة،‬ ‫يف‬ ‫الكامل‬ ‫بوظائفها‬ ‫قيامها‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫بنا‬ ‫عىل‬ ‫قادرين‬ ‫أفراد‬ ‫إعداد‬ ‫أجل‬ ‫عاداهتا‬ ‫نقل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واضحة،‬ ‫هوية‬ ‫ذات‬ ‫قوية‬ ‫متامسكة‬ ‫أرس‬ ‫ء‬ ‫مبارش‬ ‫بشكل‬ ‫يساهم‬ ‫بام‬ ‫األجيال.‬ ‫عرب‬ ‫وأعرافها‬ ‫وثقافتها‬ ‫يف‬ ‫تأثري‬ ‫ذو‬ ‫فاعلني‬ ‫أفراد‬ ‫تنشئة‬ ‫حقيقي‬ ‫ممتد‬ ‫البناءة‬ ‫مسامهاهتم‬ ‫عرب‬ ‫بعدهم،‬ ‫التالية‬ ‫األجيال‬ ‫اىل‬ ‫وأيضا‬ ‫حوهلم‬ ‫من‬ ‫اىل‬ ‫يف‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫املجتمع‬ ‫ل‬ ‫الدور‬ ‫أهداف‬ ‫إمجال‬ ‫ويمكن‬ ‫الرتبوي‬ ‫لألرسة‬ ‫يف‬ ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ( Sandeep Kumar Jaiswal ، 2017, 95-99 ) -‫الشعور‬ ‫تنمية‬ ‫وأمهيته.‬ ‫التعليم‬ ‫بقيمة‬ -‫فرد‬ ‫كل‬ ‫مسئوليات‬ ‫حتديد‬ ‫يف‬ ‫األرسة.‬ ‫هذه‬ ‫وجتاه‬ ‫نفسه‬ ‫جتاه‬ ‫األرسة‬ -‫بالنفع‬ ‫يعود‬ ‫فيام‬ ‫قضاؤه‬ ‫وأمهية‬ ‫الوقت‬ ‫قيمة‬ ‫لرتسيخ‬ ‫ينفعهم‬ ‫فيام‬ ‫األرسة‬ ‫أفراد‬ ‫وقت‬ ‫تنظيم‬ ‫مجيعا.‬ ‫عليهم‬ -‫لرفع‬ ‫اجلارية‬ ‫األحداث‬ ‫ومتابعة‬ ‫القراءة‬ ‫عىل‬ ‫التشجيع‬ ‫الوعي‬ ‫بام‬ ‫األرسة‬ ‫أفراد‬ ‫لدى‬ ‫جي‬ ‫حوهلا‬ ‫رى‬ ‫عليها.‬ ‫تأثريه‬ ‫ومدى‬ -‫لتحسينها.‬ ‫بصقلها‬ ‫هواياهتم‬ ‫وتطوير‬ ‫متابعة‬ ‫والتواجد‬ ‫احلضور‬ ‫يف‬ ‫ترسيخ‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫األرسة‬ ‫أفراد‬ ‫ختص‬ ‫التي‬ ‫واملناسبات‬ ‫األنشطة‬ ‫كافة‬ ‫نفتقده‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫التعاون،‬ ‫ومبدأ‬ ‫املشاركة‬ ‫روح‬ ‫يف‬ ‫أوجربن‬ ‫وليم‬ ‫ويرى‬ ‫أبناءنا،‬ ‫من‬ ‫كثري‬ William Ogborn ‫األرسة‬ ‫وظائف‬ ‫أن‬ ‫يف:‬ ‫تتمثل‬ ‫اخلوىل‬ ‫(سناء‬ ، ‫سابق‬ ‫مرجع‬ ، ‫ص‬ 58 ) 1 -. ‫تستهلكه‬ ‫ما‬ ‫األرسة‬ ‫تنتج‬ ‫حيث‬ ‫االقتصادية:‬ ‫الوظيفة‬ 2 -‫وأجدادهم.‬ ‫آبائهم‬ ‫حرف‬ ‫أبنائها‬ ‫بتعليم‬ ‫األرسة‬ ‫تقوم‬ ‫التعليمية:‬ ‫الوظيفة‬ 3 -‫كب‬ ‫بمكانة‬ ‫حيظى‬ ‫الذى‬ ‫األرسة‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫مكانتهم‬ ‫يستمدون‬ ‫حيث‬ ‫املكانة:‬ ‫منح‬ ‫وظيفة‬ ‫ري‬ ‫ة.‬ 4 -‫واالقتصادية‬ ‫والنفسية‬ ‫احلامية‬ ‫يمنح‬ ‫وانام‬ ‫فقط‬ ‫اجلسمية‬ ‫احلامية‬ ‫يمنح‬ ‫ال‬ ‫فاألب‬ ‫احلامية:‬ ‫وظيفة‬ ‫آلبائهم‬ ‫األبناء‬ ‫وكذلك‬ ‫يف‬ ‫املجتمع‬ ‫جهود‬ ‫عىل‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫وكذلك‬ ‫الفردية،‬ ‫املدين‬ . ‫كربهم.‬ ‫الدين‬ ‫قيم‬ ‫يف‬ ‫األبناء.‬ ‫ميسجراف‬ ‫حيدد‬ ‫حني‬ ‫يف‬ Mesgraf ‫لألرسة‬ ‫أساسيه‬ ‫وظائف‬ ‫مخس‬ ، ‫هي‬ ‫السياسية‬ ‫الوظيفة‬ ‫املجتمع‬ ‫ثقافة‬ ‫ونقل‬ ‫واالقتصادية‬ ، ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫االنتقاء‬ ‫ووظيفة‬ ، ( ‫املبدعني.‬ ‫تقديم‬ ‫ووظيفة‬ ‫مح‬ ‫دي‬ ‫عيل‬ ، ‫سابق‬ ‫مرجع‬ ، ‫ص‬ 24 ) ‫الدور‬ ‫أهداف‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫وهكذا‬ ‫الرتبوي‬ ‫لألرسة‬ ‫هي‬ ‫هبا‬ ‫املنوطة‬ ‫األدوار‬ ‫بمختلف‬ ‫القيام‬ ‫هويته.‬ ‫ورسوخ‬ ‫وتقدمه‬ ‫املجتمع‬ ‫استقرار‬ ‫حيقق‬ ‫بام‬ ‫وأدائها‬ ‫املختلفة‬ ‫بوظائفها‬ ‫اضطالعها‬ ‫اىل‬ ‫باإلضافة‬ ‫اجلزء‬ ‫حياول‬ ‫احلايل‬ ‫لألرسة‬ ‫املتوقع‬ ‫الدور‬ ‫مالمح‬ ‫حتليل‬ ‫يف‬ ‫الت‬ ‫وسائل‬ ‫تفعيل‬ ‫ضوء‬ ‫ا‬ ‫واصل‬ ‫اال‬ ‫عىل‬ ‫جتامعي‬ ‫النحو‬ ‫التايل‬ : 1 . ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫توجيه‬ ‫بدعم‬ ‫االجتامعي‬ ‫بام‬ ‫اإلجيابية‬ ‫والتوجهات‬ ‫املرصية‬ ‫والعادات‬ ‫القيم‬ ‫املجتمع‬ ‫مع‬ ‫يتوائم‬ ‫املرصي‬ ‫عىل‬ ‫للحض‬ ‫هلا‬ ‫والرتويج‬ ‫وتوعوية‬ ‫تثقيفية‬ ‫مواقع‬ ‫إنشاء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ، ‫إليها‬ ‫االنضامم‬ ، ‫القيم‬ ‫يعزز‬ ‫بام‬ ‫استخدامها،‬ ‫ونرش‬ ‫اإلجيابية‬ ‫لدى‬ ‫مستخدمي‬ ‫ال‬ ‫مواقع‬ ‫ا‬ ‫تواصل‬ ‫االجتامعي،‬ ‫النامذج‬ ‫نرش‬ ‫عىل‬ ‫واحلرص‬ ‫اإلجيابية‬ ‫تعزز‬ ‫التي‬ ‫وسائل‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫القيم‬ ‫تلك‬ ‫به.‬ ‫حيتذى‬ ‫وقدوة‬ ‫كنموذج‬ ‫الختاذها‬ ‫اإلعالم‬ 2 . ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ونرشها‬ ‫املرصية‬ ‫لألرس‬ ‫االجتامعية‬ ‫اخلربات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫رصد‬ ‫ووسائل‬ ‫االجتامعي‬ ‫نتا‬ ‫لتحليل‬ ‫اإلعالم،‬ ‫االجتامعية.‬ ‫ئجها‬ 3 . ‫العمل‬ ‫بأمهية‬ ‫األبناء‬ ‫وعى‬ ‫زيادة‬ ‫التطوعي‬ ‫يف‬ ‫املجتمع‬ ‫املرصي‬ ‫و‬ ‫خمتلف‬ ‫تبنى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ، ‫سائل‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫لنامذج‬ ‫االجتامعي‬ ‫ذواهتم‬ ‫عن‬ ‫والتعبري‬ ‫التحليل‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ‫وامتالك‬ ‫والتخيل‬ ‫التفكري‬ ‫من‬ ‫ليتمكنوا‬ ‫والذكاء‬ ‫اللفظية‬ ‫غري‬ ‫اللغة‬ ‫باعتامد‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫لغويا،‬ ‫باألساس‬ " . ‫للجهود‬ ‫كنموذج‬ ‫لألفراد‬ ‫التطوعية‬ ‫واألنشطة‬ ‫املتطوعني‬ ‫أنواعه‬ ‫بكل‬ ‫والتحرش‬ ‫اللفظي‬ ‫واجلنيس‬ ‫الذوق‬ ‫وتدهور‬ ، ‫الفني‬ ‫الف‬ ‫األعامل‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬ ‫العام‬ ‫نية‬ ‫املسفة.‬ 5 . ‫ووظا‬ ‫أدوارا‬ ‫لألرسة‬ ‫أن‬ ‫كام‬ ‫حمددة‬ ‫ئف‬ ‫ينبغي‬ ‫املجتمع،‬ ‫استقرار‬ ‫عىل‬ ‫للحفاظ‬ ‫هبا‬ ‫القيام‬ ‫عليها‬ ‫فيام‬ ‫املحددة‬ ‫األدوار‬ ‫تلك‬ ‫تتمثل‬ ‫ييل‬ : ‫اوال:‬ ‫األرسة‬ ‫دور‬ ‫يف‬ ‫األخالقية‬ ‫الرتبية‬ ‫احلميدة‬ ‫القيم‬ ‫غرس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الوالدين‬ ‫هبا‬ ‫ويقوم‬ ‫يف‬ ‫أبنائهم‬ ‫والتعاو‬ ‫واملثابرة‬ ‫واألمانة‬ ‫والصدق‬ ‫اهلل‬ ‫تقوى‬ ‫عىل‬ ‫تربيتهم‬ ‫عىل‬ ‫واحلرص‬ ‫الغري‬ ‫مع‬ ‫ن‬ ، ‫جانب‬ ‫اىل‬ ‫ويكون‬ ‫واحلقد‬ ‫واحلسد‬ ‫والتهاون‬ ‫واخليانة‬ ‫والكذب‬ ‫كالكره‬ ‫املذمومة‬ ‫األخالق‬ ‫اىل‬ ‫تنبيههم‬ ‫ألبنائهم‬ ‫حسنة‬ ‫قدوة‬ ‫الوالدين‬ ‫كون‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫معهم‬ ‫اليومية‬ ‫سلوكياهتم‬ ، ‫ي‬ ‫حيث‬ ‫تعلم‬ ‫وليس‬ ‫باملحاكاة‬ ‫الطفل‬ ‫شفاهه‬ . ‫ثانيا:‬ ‫األرسة‬ ‫دور‬ ‫يف‬ ‫اجلسمية‬ ‫الرتبية‬ ‫وت‬ ‫ألبنائها‬ ‫اجلسمية‬ ‫البنية‬ ‫عىل‬ ‫للحفاظ‬ ‫األرسة‬ ‫تسعى‬ ‫بام‬ ‫نميتها‬ ‫والبيت‬ ‫واملرشب‬ ‫املأكل‬ ‫طيب‬ ‫من‬ ‫هلا‬ ‫يتاح‬ ‫الصحي‬ ‫الصحية‬ ‫العادات‬ ‫عىل‬ ‫وتدريبه‬ ‫ا‬ ‫حتفظ‬ ‫لتي‬ ‫باألمراض‬ ‫واإلصابة‬ ‫العدوى‬ ‫وجتنبه‬ ‫صحته‬ ‫له‬ ، ‫كام‬ ‫تعودي‬ ‫وتقدير‬ ‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬ ‫عىل‬ ‫أمهيتها‬ ‫يف‬ ‫تكوينه‬ ‫اجلسامين‬ ‫لقول‬ ‫مصداقا‬ 33 ‫عنه‬ ‫اهلل‬ ‫رىض‬ ‫عمر‬ " ‫السباحة‬ ‫أوالدكم‬ ‫علموا‬ ‫اخليل‬ ‫وركوب‬ ‫والرماية‬ " ‫الرمحن‬ ‫عبد‬ ‫(منى‬ ، 2017 ، ‫ص‬ 39 ) ‫ثالثا:‬ ‫األرسة‬ ‫دور‬ ‫يف‬ ‫العقلية‬ ‫الرتبية‬ ‫فكري‬ ‫أحداث‬ ‫من‬ ‫هبم‬ ‫حييط‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫األبناء‬ ‫توعية‬ ‫اىل‬ ‫وهتدف‬ ‫ة‬ ‫توفر‬ ‫بحيث‬ ‫وعلمية‬ ‫واجتامعية‬ ‫السلوك‬ ‫هلم‬ ‫السليمة‬ ‫والثقافة‬ ، ‫ا‬ ‫حس‬ ‫لدهيم‬ ‫وينمو‬ ‫إل‬ ‫بداع‬ ‫رابعا:‬ ‫األرسة‬ ‫دور‬ ‫يف‬ ‫الرتوحيية‬ ‫الرتبية‬ ‫أوق‬ ‫مأل‬ ‫وسبل‬ ‫العاطفية‬ ‫األبناء‬ ‫حاجات‬ ‫إشباع‬ ‫اىل‬ ‫وهيدف‬ ‫ات‬ ‫التشارك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فراغهم‬ ‫يف‬ ‫واملشاركة‬ ‫االرتباط‬ ‫تعزيز‬ ‫اىل‬ ‫هتدف‬ ‫التي‬ ‫الرتوحيية‬ ‫األنشطة‬ ‫والود‬ ‫واحلنان‬ ‫واحلامية‬ ‫باألمان‬ ‫والشعور‬ ، ‫كام‬ ‫ينبغي‬ ‫لكيفية‬ ‫أبنائها‬ ‫ترشد‬ ‫أن‬ ‫األرسة‬ ‫عىل‬ ‫ا‬ ‫ومثمر‬ ‫مفيد‬ ‫بشكل‬ ‫فراغهم‬ ‫أوقات‬ ‫ستغالل‬ ، ‫كاالشرتاك‬ ‫يف‬ ‫وأنشطتها‬ ‫العامة‬ ‫املكتبات‬ ، ‫واالنضامم‬ ‫للنوادي‬ ‫العلمية‬ ، ‫املتنوعة‬ ‫الرياضات‬ ‫وممارسة‬ ، ‫صالت‬ ‫لتوطيد‬ ‫األقارب‬ ‫وزيارات‬ ‫الرحم‬ ، ‫جديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫واالطالع‬ ‫يف‬ ‫اخلوىل‬ ‫املجاالت.(سناء‬ ‫خمتلف‬ ، ‫مرجع‬ ‫سابق‬ ، ‫ص‬ 58 ) ‫خامسا:‬ ‫دو‬ ‫األرسة‬ ‫ر‬ ‫يف‬ ‫االقتصادية‬ ‫الرتبية‬ ‫بالقو‬ ‫االقتصادية‬ ‫والبنية‬ ‫املجتمع‬ ‫امداد‬ ‫اىل‬ ‫وهتدف‬ ‫ى‬ ‫واإلخالص‬ ‫اتقانه‬ ‫ورضورة‬ ‫العمل‬ ‫قيمة‬ ‫إعالء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫املتعلمة،‬ ‫العاملة‬ ‫يف‬ ‫أدائه‬ ، ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صىل‬ ‫لقوله‬ ‫مصداقا‬ " ‫حيب‬ ‫اهلل‬ ‫ان‬ ‫إذا‬ ‫يتقنه‬ ‫أن‬ ‫عمال‬ ‫أحدكم‬ ‫عمل‬ " ‫كذلك‬ . ‫املسئو‬ ‫قيمة‬ ‫غرس‬ ‫وإمكاناهتم‬ ‫يتناسب‬ ‫بام‬ ‫أولوياته‬ ‫وحتديد‬ ‫االنفاق‬ ‫وترشيد‬ ‫االقتصادية‬ ‫لية‬ ‫املادية.‬ ‫سادسا:‬ ‫األرسة‬ ‫دور‬ ‫يف‬ ‫االجتامعية‬ ‫الرتبية‬ ‫االجتامعية‬ ‫املكانة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫متنحه‬ ‫التي‬ ‫ا‬ ‫األرسة‬ ‫ألفرادها‬ ‫والقوة‬ ‫احلامية‬ ‫تعطى‬ ‫كبرية‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫األرسة‬ ‫اسم‬ ‫حيظى‬ ‫ملا‬ ‫ألبنائها‬ ، ‫فتح‬ ‫األرسة‬ ‫رص‬ ‫الثقة‬ ‫غرس‬ ‫عىل‬ ‫يف‬ ‫وطالقة‬ ‫بحرية‬ ‫ذواهتم‬ ‫ع‬ ‫التعبري‬ ‫عىل‬ ‫ومساعدهتم‬ ‫أبنائها‬ ‫نفوس‬ ، ‫وتشجيعم‬ ‫مع‬ ‫والتكيف‬ ‫الصعاب‬ ‫ملواجهة‬ ‫لتهيئتهم‬ ‫بأنفسهم‬ ‫مشكالهتم‬ ‫وحل‬ ‫أنفسهم‬ ‫عىل‬ ‫االعتامد‬ ‫عىل‬ ‫جمتمعهم.‬ ( ‫محدي‬ ‫أمحد‬ ‫عىل‬ ، ‫ص‬ ‫سابق‬ ‫مرجع‬ 24 ) ‫هويته‬ ‫عىل‬ ‫واحلفاظ‬ ‫املجتمع‬ ‫استقرار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫هبا،‬ ‫للقيام‬ ، ‫األجيال‬ ‫عرب‬ ‫ثقافته‬ ‫ونقل‬ ، ‫عىل‬ ‫للحفاظ‬ ‫تلك‬ ‫وتتمثل‬ ‫قيمه،‬ ‫وترسيخ‬ ‫متاسكه‬ ‫يف‬ ‫املقومات‬ : -‫االقتصادية‬ ‫القدرة‬ ‫توافر‬ ‫متكن‬ ‫والتي‬ : ‫والتعليمية‬ ‫الصحية‬ ‫بوظائفها‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫األرسة‬ ‫الحتياجاهتا‬ ‫مناسبة‬ ‫جيدة‬ ‫طبية‬ ‫خدمة‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫عرب‬ ‫والرتفيهية،‬ ‫والثقافية‬ ، ‫تعليم‬ ‫وتوفري‬ ‫ويتسم‬ ‫العرص‬ ‫احتياجات‬ ‫مع‬ ‫يتواءم‬ ‫باألبداع‬ ‫والفكر‬ ‫االبتكاري‬ ‫وي‬ ‫التعبري‬ ‫وحرية‬ ‫بجودة‬ ‫كون‬ ‫ضاغطا‬ ‫عبئا‬ ‫وليس‬ ‫املرصية،‬ ‫األرسة‬ ‫لظروف‬ ‫مالئمة‬ ‫تلجأ‬ ‫أخرى‬ ‫بنود‬ ‫حساب‬ ‫عىل‬ ‫عليها‬ ‫يؤثر‬ ‫ما‬ ‫حتملها،‬ ‫عن‬ ‫االقتصادية‬ ‫مواردها‬ ‫لضعف‬ ‫الختزاهلا‬ ‫األرسة‬ ‫يف‬ ‫ألدواره‬ ‫أدائها‬ ‫كفاءة‬ ‫ا.‬ -‫ثقافية‬ ‫مقومات‬ ‫توافر‬ ‫التي‬ ‫والثقافية‬ ‫اإلعالمية‬ ‫املؤسسات‬ ‫جهود‬ ‫تضافر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لألرسة‬ : ‫واإلسالمية‬ ‫املرصية‬ ‫اهلوية‬ ‫ترسيخ‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الدولة،‬ ‫تدعمها‬ ‫يف‬ ‫ع‬ ‫املجتمع،‬ ‫أفراد‬ ‫شخصية‬ ‫رب‬ ‫الفاعلة‬ ‫النامذج‬ ‫عىل‬ ‫الرتكيز‬ ‫يف‬ ‫برامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املرصية‬ ‫والثقافة‬ ‫بالعادات‬ ‫والتمسك‬ ‫املجتمع‬ ‫التوجه‬ ‫هذا‬ ‫تدعم‬ ‫إعالمية‬ ، ‫الشعب‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫املختلفة‬ ‫الفئات‬ ‫تثقيف‬ ‫إىل‬ ‫هتدف‬ ‫ثقافية‬ ‫وبرامج‬ ‫قوهتا‬ ‫ومواطن‬ ‫البالد‬ ‫بتاريخ‬ ، ‫نامذج‬ ‫تتبنى‬ ‫دراما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وأيضا‬ ‫تارخي‬ ‫هبا‬ ‫يذخر‬ ‫قدوة‬ ‫منذ‬ ‫نا‬ ‫قدموا‬ ‫أجالء‬ ‫علامء‬ ‫أم‬ ‫وطنيني‬ ‫زعامء‬ ‫أم‬ ‫عسكريني‬ ‫قادة‬ ‫سواء‬ ‫القريب،‬ ‫احلارض‬ ‫وحتى‬ ‫القدم‬ ‫البرشية.‬ ‫خلري‬ ‫العلمية‬ ‫املسامهات‬ ‫من‬ ‫عديد‬ -‫الدينية‬ ‫املقومات‬ ‫توافر‬ ‫خطاب‬ ‫عرب‬ ‫لألرسة‬ : ‫ديني‬ ‫الرتابط‬ ‫يدعم‬ ‫معتدل‬ ‫َّاء‬ ‫بن‬ ‫املج‬ ‫تمعي‬ ‫وحيض‬ ‫االختالف‬ ‫احرتام‬ ‫عىل‬ ‫الع‬ ‫قائدي‬ ‫املتطرف‬ ‫الفكر‬ ‫تغلغل‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫واحتواءه‬ ‫يف‬ ‫ال‬ ‫نسيج‬ ‫املجتمعي‬ ‫يف‬ ‫حاجة‬ ‫علينا‬ ‫لتطل‬ ‫لعقود،‬ ‫فيها‬ ‫تعثرت‬ ‫كبوة‬ ‫من‬ ‫للخروج‬ ‫حثيثة‬ ‫حماولة‬ ‫ملعني‬ ‫األرسة‬ ‫ديني‬ ‫يساعدها‬ ‫وهادف‬ ‫ومعتدل‬ ‫جاذب‬ ‫يف‬ ‫احلادث‬ ‫الصدع‬ ‫ذلك‬ ‫رأب‬ ‫يف‬ ‫الق‬ ‫يم‬ ‫سواء‬ ‫املجتمعية‬ ‫األصعدة‬ ‫كافة‬ ‫وعىل‬ ‫مؤخرا‬ ‫اجلميع‬ ‫يشهده‬ ‫والذى‬ ‫املجتمعية‬ ‫واخللق‬ ‫الدينية‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫املهنية‬ ‫يف‬ ‫البسيطة،‬ ‫اليومية‬ ‫التعامالت‬ ‫للبرشية‬ ‫الكثري‬ ‫قدموا‬ ‫أجالء‬ ‫علامء‬ ‫أو‬ ‫يف‬ ‫كافة‬ ‫مناحي‬ ‫احلياة.‬ ‫يف‬ ‫نحن‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫ن‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫عليها‬ ‫احلاجة‬ ‫أشد‬ ‫القصور‬ ‫لدور‬ ‫تراجع‬ ‫من‬ ‫شهده‬ ‫التدهور‬ ‫وكذلك‬ ‫وأنشطتها‬ ‫الثقافية‬ ‫الفني‬ ‫املستوى‬ ‫وضعف‬ ‫الفني‬ ‫والثقايف‬ ‫ا‬ ‫لذي‬ ‫يشهده‬ ‫بالقليلة.‬ ‫ليست‬ ‫فرتة‬ ‫منذ‬ ‫املجتمع‬ ‫ارتباطا‬ ‫احلديثة‬ ‫املجتمعات‬ ‫شهدت‬ ‫لقد‬ ‫يف‬ ‫ع‬ ‫جمربة‬ ‫أصبحت‬ ‫بحيث‬ ‫احلياة‬ ‫جماالت‬ ‫كافة‬ ‫ىل‬ ‫طويل،‬ ‫لتاريخ‬ ‫تعود‬ ‫األشخاص‬ ‫بني‬ ‫التواصل‬ ‫دراسة‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ‫مصاحلها،‬ ‫حيقق‬ ‫فيام‬ ‫بينها‬ ‫فيام‬ ‫التواصل‬ ‫فقد‬ ‫اكتشفت‬ ‫مقالة‬ ‫أقدم‬ ‫يف‬ ‫التاريخ‬ ( 3000 ‫التاريخ)‬ ‫قبل‬ ‫سنه‬ " ‫(نقال‬ ‫وهيث‬ ‫بروكس‬ ‫عرف‬ ‫وقد‬ ‫برى)‬ ‫ديان‬ ‫عن‬ ‫العملية‬ ‫بأنه‬ ‫األشخاص‬ ‫بني‬ ‫التواصل‬ ‫يتشارك‬ ‫التي‬ ‫األشخاص‬ ‫فيها‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫واملعاين‬ ‫اللفظية‬ ‫وغري‬ ‫اللفظية‬ ‫الرسائل‬ ‫تبادل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫واملشاعر‬ " ‫برى‬ ‫(ديان‬ ، 2016 ، ‫ص‬ 33 ) ‫التواصل:‬ ‫مفهوم‬ ‫استخداماته‬ ‫لتنوع‬ ‫نظرا‬ ‫التواصل‬ ‫ملفهوم‬ ‫مانع‬ ‫جامع‬ ‫تعريف‬ ‫عىل‬ ‫العثور‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫يف‬ ‫الكالم‬ ، ‫هي‬ ‫تنطق‬ ‫أو‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬ ‫املرونة‬ ‫هذه‬ ‫تواكبه‬ ‫(دي‬ ‫برى‬ ‫ان‬ ، ‫سابق‬ ‫مرجع‬ ، ‫ص‬ 36:37 ‫الكتابة‬ ‫أسلوب‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ونستثنى‬ ) ‫احلديث‬ ‫تشبه‬ ‫والتي‬ ‫االجتامعي‬ ‫ا‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫عرب‬ ‫يف‬ ‫ألفاظها.‬ ‫األشخاص‬ ‫بني‬ ‫التواصل‬ ‫ويعرف‬ " ‫األشخاص‬ ‫فيها‬ ‫يتشارك‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫بأنه‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫واملعاين‬ ‫اللفظية‬ ‫وغري‬ ‫اللفظية‬ ‫الرسائل‬ ‫تبادل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫واملشاعر‬ " ‫عم‬ ‫وهو‬ ‫لية‬ ‫حتتوي‬ ‫عىل‬ ‫املتواصلني‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫(إثنني‬ ، ‫رسالة‬ ، ‫اجلسد‬ ‫لغة‬ ‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫مثل‬ ‫للتواصل‬ ‫وسيلة‬ ، ‫السياق‬ ‫الذي‬ ‫برى‬ ‫(ديان‬ ‫التفاعل)‬ ‫فيه‬ ‫حيدث‬ ، ‫سابق‬ ‫مرجع‬ ، ‫ص‬ 34 ) ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫عىل‬ ‫جديد،‬ ‫من‬ ‫ملسارها‬ ‫(حساين‬ ‫وغريها‬ ‫واللسانيات‬ ‫والطب‬ ‫واالقتصاد‬ ‫واإلعالم‬ ‫والرياضيات‬ ‫كاهلندسة‬ ‫عدة‬ ‫جماالت‬ ‫بني‬ ‫يتنوع‬ ‫التواصل‬ ‫أن‬ ‫كام‬ ‫(حساين،‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫ص‬ 148 ) ، 2019 ، ‫ص‬ 143 ‫هو‬ ‫لغة‬ ‫التواصل‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ) " ‫اإليصال‬ ، ‫والعبور‬ ، ‫واإلفهام،‬ ‫ويكون‬ ‫واإلخبار‬ -‫تواصل‬ ‫جسدي‬ ‫شخيص‬ ‫وسيط‬ ‫هو‬ ‫اجلسد‬ ‫بلغة‬ ‫التعبري‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ : ‫وتبادل‬ ‫التفاعل‬ ‫الرموز،‬

‫واألصوات.‬ ‫باإليامء‬ ‫رف‬ ‫عُ‬ ‫فيام‬