‫الرياضة‬ ‫لتطكير‬ ‫هقترحة‬ ‫اتيجية‬ ‫استر‬ ‫كضع‬ ‫ضكء‬ ‫في‬ ‫الثانكم‬ ‫التعميـ‬ ‫بهرحمة‬ ‫الهدرسية‬ ‫لمه‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫برناهج‬ ‫أىداؼ‬ ‫ك‬ ‫كرسالة‬ ‫رؤية‬ ‫القناة‬ ‫بهدف‬ ‫عمهيف‬ ‫الجكدة‬ ‫لهعاير‬ ‫طبقا‬ * ‫صقر‬ ‫عيد‬ ‫السيد‬ ‫جهاؿ‬ ‫انا‬ ‫ر‬ ‫هقدهة:‬ ‫بهتطمبات‬ ‫يفي‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ، ٍ ‫كاؼ‬ ‫غير‬ ‫أصبح‬ ‫الجاهعي‬ ‫قبؿ‬ ‫التعميـ‬ ‫في‬ ‫الرياضة‬ ‫ك‬ ‫البدنية‬ ‫لمتربية‬ ‫الحالي‬ ‫االستخداـ‬ ‫إف‬ ‫ا‬ ‫تعد‬ ‫كلـ‬ ‫الهتعمهيف،‬ ‫نهك‬ ‫يجب‬ ‫كاف‬ ‫كلذلؾ‬ ‫الهدرسية،‬ ‫الرياضة‬ ‫هستقبؿ‬ ‫لرسـ‬ ‫نفعا‬ ‫تجدم‬ ‫الهعتادة‬ ‫لحمكؿ‬ ‫القصكر‬ ‫احي‬ ‫نك‬ ‫عمي‬ ‫لمتعرؼ‬ ‫كذلؾ‬ ‫الياهة،‬ ‫األساسية‬ ‫الهتطمبات‬ ‫هف‬ ‫اعتبارىا‬ ‫ك‬ ‫كتقكيهيا‬ ‫بهناىجيا‬ ‫االىتهاـ‬ ‫كضع‬ ‫خالؿ‬ ‫هف‬ ‫كذلؾ‬ ‫ليا،‬ ‫هناسبة‬ ‫حمكؿ‬ ‫ككضع‬ ‫عالجيا‬ ‫كهحاكلة‬ ‫بيا‬ ‫الخاصة‬ ‫الهشكالت‬ ‫عمي‬ ‫الكقكؼ‬ ‫ك‬





  ‫التربية‬ ‫هنياج‬ ‫خالؿ‬ ‫التالهيذ‬ ‫يهارسيا‬ ‫التي‬ ‫الرياضية‬ ‫األلعاب‬ ‫ك‬ ‫البدنية‬ ‫األنشطة‬ ‫اع‬ ‫أنك‬ ‫ىي‬ " ‫الداخ‬ (." ‫ن‬ ‫اجتهاعيا‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫كنفسيا‬ ‫ن‬ ‫كبدنيا‬ ‫ن‬ ‫عقميا‬ ‫التالهيذ‬ ‫ات‬ ‫بقدر‬ ‫االرتقاء‬ ‫إلي‬ ‫تيدؼ‬ ‫التي‬ ‫ك‬ ‫الخارجية‬ ‫ك‬ ‫مية‬ ٔٙ ‫لهناقشة‬ ‫كذلؾ‬ ) ‫هكجييف‬ ، ‫هدرسيف‬ ( ‫ا‬ ‫لمتعرؼ‬ ‫أيضا‬ ‫الهدرسية،‬ ‫الرياضة‬ ‫لتطكير‬ ‫األفضؿ‬ ‫الهستكم‬ ‫إلي‬ ‫ال‬ ‫كصك‬ ‫لتحقيقيا‬ ‫تسعي‬ ‫التي‬ ‫األىداؼ‬ ‫ك‬ ‫أىهيتيا‬ ‫ك‬ ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫تناكليا‬ ‫التي‬ ‫انب‬ ‫الجك‬ ‫هختمؼ‬ ‫هف‬ ‫الهدارس‬ ‫في‬ ‫الرياضة‬ ‫طبيعة‬ ‫حكؿ‬ ‫نظرىـ‬ ‫ككجيات‬ ‫ائيـ‬ ‫آر‬ ‫عمي‬ -‫عد‬ ‫عمي‬ ‫االطالع‬ ‫عاهة‬ ‫بصفة‬ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضة‬ ‫اقع‬ ‫بك‬ ‫الهرتبطة‬ ‫العمهية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ك‬ ‫البحكث‬ ‫ك‬ ‫اجع‬ ‫الهر‬ ‫هف‬ ‫د‬ ‫اجع‬ ‫الهر‬ ‫كتمؾ‬ ‫اتو‬ ‫كعبار‬ ‫االستبياف‬ ‫هحاكر‬ ‫عمي‬ ‫التعرؼ‬ ‫بيدؼ‬ ‫تحميمة‬ ‫اسى‬ ‫در‬ ‫استيا‬ ‫كدر‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الرياضية‬ ‫ك‬ ( ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ىي‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ك‬ ٚ ( ‫الهعمهات‬ ‫ك‬ ‫لمهعمهيف‬ ‫استطالعية‬ ‫عينة‬ ‫عمي‬ ‫لالستبياف‬ ‫النيائية‬ ‫الصكرة‬ ‫عرض‬ ٖٓ ‫عينة‬ ‫خارج‬ ) ‫(الصدؽ‬ ‫العمهية‬ ‫الهعاهالت‬ ‫اء‬ ‫إلجر‬ ‫كذلؾ‬ ‫األساسية‬ ‫الدارسة‬ -‫الث‬ ‫بات 


).‬ - = ‫ف‬ ( ‫األساسية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫عمي‬ ‫العمهية‬ ‫الهعاهالت‬ ‫اء‬ ‫إجر‬ ‫بعد‬ ‫االستبياف‬ ‫تطبيؽ‬ ٔٗٓ ‫ارتضت‬ ‫كقد‬ ) ( ‫الباحثة‬ ٛ٘ ‫الهعمهيف‬ ‫اء‬ ‫آلر‬ ‫العاهة‬ ‫الهئكية‬ ‫النسبة‬ ‫ك‬ ‫النسبية‬ ‫األىهية‬ ‫حساب‬ ‫تـ‬ ‫كقد‬ ‫فأكثر،‬ ) % ‫الهعمهات‬ ‫ك‬ ، : ‫التالية‬ ‫الهعادلة‬ ‫خالؿ‬ ‫هف‬ = ‫العاهة‬ ‫الهئكية‬ ‫النسبة‬ ‫هجهك‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ( ‫ع‬ X ) ‫النسبي‬ ‫التقدير‬ X ٔٓٓ ‫الحاالت‬ ‫عدد‬ X ‫نسبي‬ ‫تقدير‬ ‫أعمي‬ ‫افؽ‬ ‫هك‬ ( ‫الثالثي‬ ‫اف‬ ‫الهيز‬ ‫تقدير‬ ‫كفؽ‬ - ‫ها‬ ‫حد‬ ‫إلي‬ - ( ‫بدرجات‬ ) ‫افؽ‬ ‫هك‬ ‫غير‬ ٖ - ٕ - ٔ ) : ‫االستطالعية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ - : ‫االكلى‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ا‬ ‫قاهت‬ ‫ال‬ ‫اكتعديؿ‬ ‫حذؼ‬ ‫اك‬ ‫باضافة‬ ‫اها‬ ‫كذلؾ‬ ‫االستبياف‬ ‫هحاكر‬ ‫تحديد‬ ‫بيدؼ‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىذة‬ ‫اء‬ ‫باجر‬ ‫لباحثة‬ ( ‫اهيا‬ ‫قك‬ ‫يبمغ‬ ‫عينة‬ ‫عمى‬ ) ‫ال‬ ، ‫نعـ‬ ‫التقدير(‬ ‫ثنائى‬ ‫هقياس‬ ‫ذلؾ‬ ‫فى‬ ‫هستخدهة‬ ‫الهحاكر‬ ‫تمؾ‬ ‫هحكرهف‬ ٔٗ ‫اء‬ ‫خبر‬ ) . - : ‫الثانية‬ ‫االستطالعية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ف‬ ‫االستبياف‬ ‫استهارة‬ ‫بعرض‬ ‫الباحثة‬ ‫قاهت‬ ( ‫عدد‬ ‫عمى‬ ‫الهبدئية‬ ‫صكرتيا‬ ‫ى‬ ٔٗ ‫طرؽ‬ ‫ك‬ ‫الهناىج‬ ‫هجاؿ‬ ‫فى‬ ‫ا‬ ‫خبير‬ ) ‫كضعت‬ ‫التى‬ ‫الهحكر‬ ‫قياس‬ ‫فى‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫هناسبة‬ ‫هدل‬ ‫هف‬ ‫لمتحقؽ‬ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضة‬ ‫ك‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫تدريس‬ ‫افؽ‬ ‫هك‬ ( ‫التقدير‬ ‫ثالثى‬ ‫هقياس‬ ‫الباحثة‬ ‫استخدهت‬ ‫كقد‬ ‫اجمة‬ ‫هف‬ ، ‫ها‬ ‫حد‬ ‫الى‬ ، ( ‫هرفؽ‬ ‫افؽ)‬ ‫هك‬ ‫غير‬ ٗ ‫تحديد‬ ‫هع‬ ) ‫ال‬ : ‫يمى‬ ‫ها‬ ‫الخبير‬ ‫هف‬ ‫هطمكب‬ - ‫لمهحكر‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫قياس‬ ‫فى‬ ‫العبارة‬ ‫هناسبة‬ ‫هدل‬ - ‫هنيا‬ ‫الهفيكـ‬ ‫ك‬ ‫تتناسب‬ ‫حتى‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫صياغة‬ ‫تعديؿ‬ - ( ‫عالهة‬ ‫كضع‬ √ ‫قبمت‬ ‫كقد‬ ‫عبارة‬ ‫لكؿ‬ ) ‫افؽ‬ ‫هك‬ ‫غير‬ ( ‫اك‬ ) ‫ها‬ ‫حد‬ ‫الى‬ ( ‫اك‬ ) ‫افؽ‬ ‫هك‬ ( ‫التقدير‬ ‫اف‬ ‫هيز‬ ‫عمى‬ ) ‫ا‬ ‫هك‬ ‫حققت‬ ‫التى‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫الباحثة‬ ( ‫فقة‬ ٕٔ ‫بنسبة‬ ‫خبير‬ ) ٛ٘ ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫اء‬ ‫ار‬ ‫استهارة‬ ‫عرض‬ ‫بعد‬ ‫كذلؾ‬ ‫فاكثر‬ % ( ‫الجداكؿ‬ ‫ك‬ ‫عمييـ‬ ٕ ( ، ) ٖ ( ، ) ٗ ‫ذلؾ‬ ‫تكضح‬ ‫التالية‬ ) . ( ‫جدكؿ‬ ٕ ) ‫ال‬ ‫النسبية‬ ‫األىهية‬ " ‫األكؿ‬ ‫لمهحكر‬ ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫ستجابات‬ ‫الرياضي‬ ‫التربية‬ ‫كرسالة‬ ‫كرؤية‬ ‫أىداؼ‬ ‫ة‬ " ‫الثانكية‬ ‫لمهرحمة‬ ‫الهدرسية‬ ‫د‬ ‫ن‬ - ‫أمي‬ ‫ث‬ ‫لليدل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أل‬ ‫ل‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫نل‬ ‫د‬ ‫األهداف‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫للل‬ ‫س‬ % ‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ئ‬ ‫للل‬ ‫س‬ % ‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫للل‬ ‫س‬ % ‫ل‬ ‫للس‬ ‫غ‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫نل‬ ‫ن‬ ‫رل‬ ‫عرلغ‬ ‫لرج‬ ‫وث‬ 41 411 - - - - ‫ليوأ‬ ‫و‬ ‫رؼ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫نل‬ ‫رس‬ ‫ػل‬ ‫و‬ 41 411 - - - - ‫ؼ‬ ‫ط‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫نل‬ ‫ي‬ ‫ػ‬ ‫ػن‬ ‫يي‬ ‫ل‬ ‫لرؼلل‬ ‫ألم‬ ‫خ‬ 41 411 - - - - ‫ريا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫يل‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ك‬ ‫ري‬ ‫ػ‬ ‫ي‬ ‫ؼلل‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫مو‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫نل‬ ‫غ‬ ‫ت‬ ‫لن‬ ‫ط‬ ‫رال‬ ‫و‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ونو‬ ‫رس‬ ‫ل‬ 41 411 - - - - ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫ب‬ ‫رس‬ 41 411 - - - - ‫ؼ‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫مأ‬ ‫ل‬ - ‫ت‬ ‫خ‬ 41 411 - - - - ‫ت‬ ‫يي‬ ‫الأ‬ ‫لؼيل‬ ‫أب‬ ‫عم‬ ‫ب‬ ‫رس‬ ‫لخر‬ ‫أل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ 41 411 - - - - ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ألأ‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫أب‬ ‫عم‬ ‫ب‬ ‫رس‬ ‫أل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫لخرل‬ 41 411 - - - - ‫أ‬ ‫مو‬ ‫ػ‬ ‫اورل‬ ‫س‬ ‫أب‬ ‫عم‬ ‫ب‬ ‫رس‬ ‫أل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫لخرل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ألأ‬ 41 411 - - - - ‫سل‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫سل‬ ‫ؼ‬ ‫ب‬ ‫رس‬ ‫الب‬ ‫ل‬ 41 411 - - - - ‫ت‬ ‫خ‬ ‫و‬ ‫ادر‬ ‫ذوي‬ ‫ي‬ ‫ورػ‬ ‫لملمال‬ ‫ر‬ 41 411 - - - - ‫م‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ئ‬ ‫مو‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫لمل‬ ‫و‬ ‫أر‬ 41 411 - - - - ‫ب‬ - ‫أمي‬ ‫ث‬ ‫لليدل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أل‬ ‫ل‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ورس‬ ‫رؤي‬ ٖٔ ‫ت‬ ‫ليي‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ورس‬ ‫رؤي‬ ‫مو‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ٕٔ 85.1 - - 8 41.8 ‫ي‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫رؼ‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫متمح‬ ‫ا‬ ‫يس‬ ‫و‬ ‫يؤي‬ ‫رل‬ 48

  
	41.8	8	-	-	85.1			
	41.8	8	-	-	85.1	48	‫لل‬ ‫غ‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬	‫ورس‬ ‫رؤي‬ ‫ل‬ ‫رم‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫لريا‬ ‫ؼ‬
	41.8	8	-	-	85.1	48	‫لد‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ػلن‬ ‫ري‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ورس‬ ‫رؤي‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫يي‬
							‫ريا‬	‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬

‫يل‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ك‬ ‫ري‬ ‫يعب‬ ‫و‬ ‫ونو‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼللن‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫مو‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫يس‬ ‫و‬ ‫يؤي‬ ‫غ‬ ‫ت‬ ‫لن‬ ‫مر‬ ‫ل‬

  
	41.8	8	-	-	85.1	48

( ‫جدكؿ‬ ‫هف‬ ‫يتضح‬ ٕ ‫ا‬ ‫ارتضت‬ ‫حيث‬ ‫اتيجية‬ ‫االستر‬ ‫هحاكر‬ ‫هف‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ) ‫نسبة‬ ‫لباحثة‬ ٛ٘ ‫الهحكر‬ ‫ىذا‬ ‫ففي‬ ‫فاكثر‬ % ‫نسبة‬ ‫عمي‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫حصمت‬ ‫حيف‬ ‫عبارة‬ ‫أم‬ ‫حذؼ‬ ‫يتـ‬ ‫لـ‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫هنياج‬ ‫كرسالة‬ ‫كرؤية‬ ‫بأىداؼ‬ ‫الخاص‬ ٛ٘ ‫فأكثر‬ % ( ‫جدكؿ‬ ٖ ) ‫لمهحكر‬ ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫الستجابات‬ ‫النسبية‬ ‫األىهية‬ ‫الثانى‬ " ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫هعمـ‬ "

  
											‫ل‬ ‫لن‬ ‫لؼل‬	-	‫ن‬
						‫ل‬ ‫م‬					
	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ن‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬					‫ل‬ ‫لؼل‬ ‫ل‬ ‫ن‬	‫د‬
	-	-	-	-	411	41	‫ا‬ ‫ات‬ ‫د‬ ‫لن‬ ‫لو‬ ‫ل‬ ‫اسؼ‬ ‫ي‬	‫لؼل‬ ‫غ‬ ‫يسر‬	4
	41,89	8	41,89	8	14,18	41	‫ريا‬ ‫ا‬	‫لي‬ ‫ؼلمد‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ؼالر‬ ‫لؼل‬ ‫يمظق‬ ‫لؼيل‬ ‫ود‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫يي‬	8
	-	-	-	-	411	41	‫ل‬ ‫ا‬ ‫ؼل‬		‫س‬ ‫ر‬ ‫ا‬	‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لج‬ ‫أل‬ ‫لؼل‬ ‫لا‬ ‫يسر‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬	1
							‫وورش‬ ‫و‬	‫دمر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ر‬ ‫ي‬
	-	-	-	-	411	41	‫ت‬ ‫يي‬	‫ي‬	‫ظل‬ ‫رن‬	‫لي‬ ‫لإ‬ ‫و‬ ‫ؼلا‬	1
										‫ي‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ػلن‬ ‫لطالع‬
											‫ل‬ ‫لن‬ ‫لؼل‬	-	‫ب‬
	-	-	-	-	411	41	‫مو‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫مس‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫رس‬ ‫ر‬ ‫ػلل‬ ‫لن‬ ‫يث‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ل‬ ‫يسرؼ‬	5
							‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬ ‫لؼللن‬ ‫ر‬	‫أ‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫أر‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬	1
	-	-	-	-	411	41	‫ؼلن‬ ‫و‬ ‫ن‬		‫لسرمي‬ ‫ػل‬ ‫أمي‬ ‫ث‬	‫رؼل‬ ‫اليدل‬
											‫ل‬ ‫للؼلل‬
									‫ت‬		‫ريس‬ ‫ر‬	‫ر‬ ‫ل‬	-	‫أل‬

‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ 1 ‫لي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫مق‬ ‫ي‬ ‫نق‬ ‫م‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫دا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫أمػ‬ ‫ؼلل‬ 41 411 - - - - 8 ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫رؼل‬ ‫لل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫غ‬ ‫ي‬ ‫لؼيل‬ ‫أب‬ ‫لعم‬ ‫ئوي‬ ‫سلم‬ ‫تمر‬ ‫لن‬ - ‫أ‬ ‫ري‬ ‫ل‬ - ‫رس‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫لن‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫يل‬ ‫أ‬ ‫مو‬

  
						( ‫جدول‬ ‫تابع‬ 0 )			
	-	-	-	-	411	41				
	-	-	-	-	411	41	‫و‬ ‫ونو‬ ‫رمي‬ ‫سلسا‬ ‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ػن‬ ‫يي‬ ‫رس‬	9
	-	-	-	-	411	41	‫لأ‬ ‫مون‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ري‬ ‫لؼل‬ ‫ػن‬ ‫يي‬ ‫أل‬ ‫ل‬	41
	-	-	-	-	411	41	‫ري‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ونس‬ ‫طي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫الب‬ ‫ر‬ ‫ور‬ ‫لسرمي‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ر‬ ‫يخر‬	44
	-	-	-	-	411	41	‫ل‬		‫خ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫د‬ ‫يلر‬ ‫ل‬ ‫رمي‬ ‫رمزيغ‬	48
	-	-	-	-	411	41	‫تمو‬ ‫لن‬ ‫رس‬ ‫ل‬	‫رخ‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ػن‬ ‫يي‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫لر‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫أ‬ ‫ا‬	41
	-	-	-	-	411	41	‫أ‬ ‫ا‬	‫ػن‬ ‫يي‬ ‫امرت‬ ‫رس‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ئػ‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬	41

" ‫الرٌاضٌة‬ ‫التربٌة‬ ‫معلم‬ " ‫الثانى‬ ‫للمحور‬ ‫الخبراء‬ ‫الستجابات‬ ‫النسبٌة‬ ‫األهمٌة‬ - ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ ‫ريس‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ل‬

  
						‫ل‬ ‫م‬			
	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ن‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬	‫م‬				‫رس‬ ‫ط‬	‫د‬
	-	-	-	-	411	41	‫ي‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫يح‬ ‫ػلن‬ ‫ر‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫يلرل‬ ‫ظيي‬
	-	-	-	-	411	41	‫الب‬	‫ػل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫درن‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫لدل‬ ‫مع‬ ‫ػن‬ ‫يي‬ ‫غق‬ ‫ا‬
	-	-	-	-	411	41	‫مرت‬ ‫لن‬ ‫و‬ ‫لخ‬	‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬	‫ؼل‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫سب‬ ‫ل‬
	-	-	-	-	411	41	‫د‬ ‫يلر‬ ‫لن‬ ‫رؼل‬ ‫لمرق‬ ‫غ‬ ‫سب‬ ‫ير‬ ‫ال‬ ‫رس‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ػلن‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ز‬ ‫مزيغ‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬
	-	-	-	-	411	41	‫ريب‬ ‫لر‬ ‫ط‬ ‫لرال‬ ‫يت‬ ‫وأن‬ ‫رؼ‬ ‫ؼلا‬ ‫و‬ ‫ؼ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ح‬ ‫ير‬ ‫ػلن‬ ‫ػن‬ ‫عل‬ ‫و‬
	-	-	-	-	411	41	‫ا‬ ‫درن‬	‫لأ‬ ‫ط‬	‫لن‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫رمر‬ ‫ط‬ ‫رال‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫مع‬ ‫ي‬
	-	-	-	-	411	41	‫سال‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ػم‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ػن‬ ‫يي‬
									‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ ‫ريس‬ ‫ر‬	‫ر‬ ‫ل‬	-	‫لـ‬
	41,89	8	1	-	85,14	48	‫ا‬ ‫ا‬ ‫الب‬ ‫ل‬ ‫وؼ‬ ‫ر‬ ‫غطي‬ ‫ت‬ ‫ي‬	‫ي‬	‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫سرلي‬
								‫مي‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫نس‬ ‫ل‬	‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬	‫ؼل‬ ‫مع‬ ‫ي‬
	41,89	8	1	-	85,14	48	‫أ‬ ‫و‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫لؼيل‬	‫ر‬ ‫اخر‬	‫لسرخ‬
											‫لالدظ‬	-	‫س‬ ‫و‬

‫ا‬ ‫سعا‬ ‫و‬ ‫ئأ‬ ‫ػلن‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ط‬ ‫لل‬ ‫دن‬ ‫م‬ ‫ا‬ - ‫أ‬ - ‫ري‬ ‫ل‬ - ‫مي‬ ‫ر‬ ‫ػلل‬ ‫لن‬ ‫اج‬ ‫ل‬ ‫سرؼ‬ ‫ػ‬ ‫اورل‬ 48 85,14 - 1 8 41,89 ‫مي‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫أر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫غ‬ ‫يسر‬ ‫طيل‬ ‫ط‬ ‫لرال‬ ‫ػالو‬ ‫ج‬ ‫اي‬ ‫ي‬ ‫لن‬ ‫ويسرخ‬ ‫ل‬ ‫ؼل‬ ‫تؼما‬ ‫ل‬ ‫أمق‬ ‫يؼ‬ 48 85,14 - 1 8 41,89 ‫ي‬ ‫ج‬ ‫نػل‬ ‫ل‬ ‫ػل‬ ‫ريي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ؼ‬ ‫خالل‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫رن‬ ‫ؼما‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫ز‬ ‫وئأع‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫لؼ‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫وخ‬ ‫سن‬ ‫ر‬

  
						1	‫ول‬ ‫و‬ ‫اغ‬								
			" ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ "	‫أ‬ ‫ث‬	‫مر‬ ‫لل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬		‫ا‬ ‫اسرع‬ ‫س‬		‫للل‬	
												‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ ‫ريس‬ ‫ر‬	‫ر‬ ‫ل‬	-	‫و‬
							‫ل‬ ‫م‬								
	‫لل‬ ‫ل‬ ‫س‬ %	‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ن‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬									‫خ‬	‫ي‬	‫د‬
	-	-	-	-	411		41	‫ن‬ ‫رم‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫يرلرغ‬ ‫ل‬ ‫ؼر‬
	41,89	8	41,89	8	14,18	41							‫ػلل‬ ‫ت‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫يسرخ‬
	-	-	-	-	411		41			‫م‬ ‫و‬	‫ت‬ ‫الغ‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬	‫ير‬
								‫ل‬			‫خل‬		‫ا‬ ‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫يرس‬
	-	-	-	-	411		41	‫لن‬		‫ر‬	-		‫ت‬	‫أ‬ ‫لر‬	‫س‬	‫سل‬ ‫و‬
																‫ا‬ ‫ث‬	-	‫ا‬ ‫ؼ‬ ‫اأ‬
								‫ل‬ ‫ا‬ ‫غ‬ ‫ػن‬ ‫اورل‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫تا‬ ‫رم‬ ‫ػلن‬ ‫ر‬ ‫يج‬
	-	-	-	-	411		41	‫و‬ ‫نو‬	-	‫رس‬ ‫ل‬ ‫يي‬	-	‫لموج‬	-	‫ط‬ ‫رال‬	-	‫الو‬
																‫مر‬ ‫ل‬
	-	-	-	-	411		41	‫ي‬	‫ت‬ ‫ي‬	‫ل‬	‫السيم‬ ‫ت‬ ‫يي‬ -‫لأ‬ ‫ػلن‬ ‫ي‬ ‫ا‬	‫ريا‬ ‫امر‬	-	‫ؼل‬ ‫د‬ ‫يلر‬ ‫تن‬ ‫يي‬
	41,89	8	1	-	85,14	48								
	41,89	8	1	-	85,14	48	‫ػلل‬ ‫لن‬ ‫ري‬ ‫اسرلي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫سن‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ؼ‬ ‫ر‬ ‫ػلن‬ ‫مي‬ ‫ر‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ػن‬ ‫يي‬

( ‫جدكؿ‬ ‫هف‬ ‫يتضح‬ ٖ ‫ام‬ ‫حذؼ‬ ‫يتـ‬ ‫حيث‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫هعمـ‬ ‫كىك‬ ‫اتيجية‬ ‫االستر‬ ‫هف‬ ‫الثالث‬ ‫بالهحكر‬ ‫الخاص‬ ) ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫حذؼ‬ ‫كتـ‬ ‫هنو،‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ٕ ‫ال‬ ‫في‬ ‫الهعمـ‬ ‫هحكر‬ ‫هف‬ ) ‫هف‬ ‫أخرم‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫أم‬ ‫حذؼ‬ ‫يتـ‬ ‫لـ‬ ‫بينها‬ ‫هينة،‬ ‫نسبة‬ ‫عمي‬ ‫ات‬ ‫العباؤ‬ ‫باقي‬ ‫حصمت‬ ‫حيث‬ ‫الهحكر‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫باقي‬ ٛ٘ ‫فاكثر.‬ % ‫ول‬ ‫و‬ 1 ‫عم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬ " ‫ث‬ ‫ث‬ ‫مر‬ ‫لل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫اسرع‬ ‫س‬ ‫للل‬ " ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أل‬ ‫ل‬ ‫اػرل‬ ‫و‬ ‫ن‬ - ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫لول‬ ‫ر‬ ‫لؼ‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫هعايير‬ ‫االعتهاد‬ ‫ك‬ ‫جكدة‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫للل‬ ‫س‬ % ‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫للل‬ ‫س‬ % ‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫للل‬ ‫س‬ % 4 : ‫رن‬ ‫ي‬ ‫لإ‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لؼ‬ ‫ي‬ ‫مل‬ ‫يعب‬ - ‫ل‬ ‫مػ‬ ‫ر‬ ‫علمػ‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لسرل‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫وػالرر‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫لأ‬

  
	-	-	-	-	411	41							
	-	-	-	-	411	41			‫ن‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫نسلمب‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫الز‬	‫و‬ ‫ادر‬	8
	-	-	-	-	411	41	-	‫مأ‬	-	‫نل‬	‫أ‬	‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مض‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫دغ‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ول‬ ‫و‬	1

‫ول‬ ‫و‬ ‫اغ‬ 1 ‫ل‬ ‫اػرل‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬ " ‫ث‬ ‫ث‬ ‫مر‬ ‫لل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫اسرع‬ ‫س‬ ‫للل‬ " ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أل‬ ‫ب‬ - ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫لول‬ ‫ر‬ ‫لؼ‬ ‫د‬ ‫اػرل‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬ ‫ل‬ ‫م‬

  
	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ن‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬				
	-	-	-	-	411	41		‫أ‬	‫ر‬ ‫ل‬	‫ي‬ ‫ريب‬ ‫ر‬ ‫ب‬	1
	-	-	-	-	411	41	‫رن‬	‫ت‬ ‫يي‬	‫ر‬ ‫علمػ‬ ‫ي‬ ‫إ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫سرمي‬ ‫ػلن‬ ‫لظ‬ ‫لأ‬ ‫ل‬ ‫مػ‬	5
									‫ي‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫أن‬ ‫ث‬ ‫ر‬ ‫لؼ‬	-	‫أل‬
	-	-	-	-	411	41	: ‫رن‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫رن‬	‫ي‬ ‫لإ‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لؼ‬ ‫ي‬ ‫مل‬ ‫يعب‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ل‬	-	ٙ
											‫ري‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ا‬
	-	-	-	-	411	41	‫ل‬ ‫ي‬ ‫ر‬	‫ل‬ ‫سل‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ن‬	‫مر‬	1
	-	-	-	-	411	41	‫ل‬ ‫س‬ ‫ػلن‬ ‫ػ‬ ‫س‬ ‫رن‬		‫مو‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫يح‬ ‫لرخ‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ن‬	8
							‫و‬ ‫ون‬				9

‫ج‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫لن‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫سرخ‬ ‫آلخييل‬

  
	-	-	-	-	411	41				
	-	-	-	-	411	41		‫ر‬ ‫لخر‬ ‫ت‬ ‫يي‬	‫ألأ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫لؼب‬	‫خ‬	41
	-	-	-	-	411	41	‫ؼلا‬ ‫خالل‬ ‫آلخييل‬ ‫ؼ‬ ‫ر‬ ‫و‬	‫ػلن‬ ‫ر‬ ‫علمػ‬ ‫لن‬ ‫سب‬	44
	-	-	-	-	411	41		‫لأ‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫خالل‬	‫آل‬ ‫ي‬ ‫غ‬	‫يل‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫رع‬ ‫أ‬	48
	-	-	-	-	411	41	‫ي‬	‫خرلق‬ ‫لن‬ ‫آلخييل‬ ‫غ‬ ‫ان‬ ‫ئيع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ؼلا‬ ‫ػ‬ ‫عل‬ ‫و‬	41
									‫لسيمل‬ ‫سلمك‬	-

‫ث‬ ‫ث‬ ‫ر‬ ‫لؼ‬ ‫د‬ ‫لسيمل‬ ‫سلمك‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫للل‬ ‫س‬ % ‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫للل‬ ‫س‬ % ‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫للل‬ ‫س‬ % 4 - : ‫رن‬ ‫ي‬ ‫لإ‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لؼ‬ ‫ي‬ ‫مل‬ ‫يعب‬ ‫طه‬ ‫وت‬ ‫ط‬ ‫اؼ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫نث‬ ‫يي‬ ‫ر‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫س‬ 41 411

  
	-	-	-	-							
	-	-	-	-	411	41	‫ط‬	‫رس‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫نث‬	‫وت‬	‫نلل‬ ‫ر‬ ‫أن‬	8
	-	-	-	-	411	41	‫ل‬ ‫ر‬ ‫وأ‬ ‫رؼ‬	‫لأ‬ ‫ل‬ ‫مػ‬ ‫ر‬ ‫علمػ‬ ‫لن‬ ‫رك‬ ‫ػن‬ ‫عل‬ ‫ؼلا‬ ‫ر‬	1
	-	-	-	-	411	41			‫آ‬ ‫يي‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫لو‬ ‫د‬ ‫سرخ‬	1
	-	-	-	-	411	41	‫أ‬		‫لأ‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ل‬	‫خال‬ ‫لسيمل‬ ‫سلمك‬ ‫ي‬ ‫ظ‬	5

‫ول‬ ‫و‬ ‫اغ‬ 1 ‫عم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬ " ‫ث‬ ‫ث‬ ‫مر‬ ‫لل‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫اسرع‬ ‫س‬ ‫للل‬ " ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أل‬ ‫ل‬ ‫اػرل‬ ‫و‬

  
					‫د‬ ‫سلمب‬ ‫أن‬ ‫ط‬	‫اغ‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫لؼ‬	-	‫لـ‬		
						‫ل‬ ‫م‬						
	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫م‬	‫للل‬ ‫س‬ %	‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫د‬	‫لل‬ ‫س‬ ‫ل‬ %	‫ل‬ ‫م‬						‫د‬ ‫نسلمب‬ ‫أن‬ ‫ط‬	‫د‬
										: ‫رن‬	‫ي‬ ‫لإ‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫لؼ‬ ‫ي‬ ‫مل‬ ‫يعب‬	-
	-	-	-	-	411	41	‫أ‬	‫ر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫سرمي‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ػلن‬ ‫ؼلا‬
													‫دا‬ ‫ي‬ ‫غ‬ ‫ول‬ ‫لن‬
	-	-	-	-	411	41	‫ػا‬ ‫ر‬	‫و‬ ‫ط‬ ‫ػل‬ ‫ي‬ ‫رؼ‬ ‫لن‬ ‫س‬ ‫رن‬	‫لأ‬ ‫ر‬ ‫خر‬ ‫ػن‬ ‫اورل‬
	-	-	-	-	411	41	‫ن‬ ‫م‬	‫او‬ ‫غ‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫رخ‬	‫لأ‬ ‫ل‬ ‫علمػ‬ ‫ي‬ ‫إ‬
	-	-	-	-	411	41		‫ر‬ ‫ػلن‬ ‫أن‬	‫ط‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫لرغ‬	‫و‬ ‫ادر‬
	-	-	-	-	411	41	‫لن‬ ‫س‬ ‫رن‬ ‫ز‬ ‫ؼ‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫لأ‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫لن‬ ‫رظل‬ ‫مر‬ ‫ا‬ ‫رك‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫لل‬
	-	-	-	-	411	41		‫رن‬	‫ي‬ ‫ع‬	‫أ‬	‫لأ‬ ‫ي‬	‫خ‬	‫لن‬ ‫رك‬ ‫لل‬

( ‫جدكؿ‬ ‫هف‬ ‫يتضح‬ ٗ ‫لهنياج‬ ‫االعتهاد‬ ‫ك‬ ‫الجكدة‬ ‫كىكهعايير‬ ‫اتيجية‬ ‫االستر‬ ‫هف‬ ‫السادس‬ ‫بالهحكر‬ ‫الخاص‬ ) ‫ال‬ ‫عبارت‬ ‫هف‬ ‫عبارة‬ ‫أم‬ ‫حذؼ‬ ‫يتـ‬ ‫لـ‬ ‫حيث‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫عمي‬ ‫ات‬ ‫العبار‬ ‫حصمت‬ ‫حيث‬ ‫هحكر‬ ٛ٘ ‫فأكثر.‬ % ‫السابؽ،‬ ‫االستبياف‬ ‫في‬ ‫كهالحظتيـ‬ ‫ائيـ‬ ‫آر‬ ‫اء‬ ‫الخبر‬ ‫ابدم‬ ‫اء،‬ ‫الخبر‬ ‫عمي‬ ‫االستبياف‬ ‫الباحثة‬ ‫عرض‬ ‫خالؿ‬ ‫كهف‬ ‫في‬ ‫أخرم‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫أضافة‬ ‫أنو‬ ‫إلي‬ ‫باألضافة‬ ‫هنيا،‬ ‫هناسب‬ ‫الغير‬ ‫كحذؼ‬ ‫ات،‬ ‫العبار‬ ‫صياغة‬ ‫بإعادة‬ ‫الباحثة‬ ‫فقاـ‬ ‫االستبياف.‬ ‫جدول‬ ( 0 ) ‫لالستبياف‬ ‫العمهية‬ ‫الهعاهالت‬ ‫الصدؽ‬ : ‫ال‬ ‫أك‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ؼ‬ ‫ػ‬ ‫لو‬ ‫ر‬ ‫ؼ‬ ‫ػ‬ ‫طول‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ؼ‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫لد‬ ‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ؼ‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ؼ‬ ‫لؼ‬ ‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ؼ‬ ‫نل‬ : ‫لول‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫أل‬ ‫ورس‬ ‫ورؤي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أمي‬ ‫ث‬ ‫لليدل‬

  
	41	1	-	-	-	71		
	18	1	-	4	4	18	‫ؼل‬ : ‫أ‬ ‫ث‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫ريا‬ ‫ت‬ ‫يي‬
							‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬ : ‫ث‬ ‫ث‬ ‫مر‬ ‫ل‬
	81	-	-	-	-	81	‫اػرل‬ ‫و‬ ‫ريا‬	‫عم‬ ‫أل‬ ‫ل‬
								‫ت‬ ‫يي‬
	11	1	-	4	4	11		‫لعلمع‬

( ‫اهيا‬ ‫قك‬ ‫عينة‬ ‫عمي‬ ‫االستهارة‬ ‫صدؽ‬ ‫حساب‬ ‫بيدؼ‬ ‫اتيجية‬ ‫االستر‬ ‫استهارة‬ ‫تطبيؽ‬ ‫تـ‬ ٖٓ ‫بطريق‬ ‫فردا‬ ) ‫عف‬ ‫التهايز‬ ‫ة‬ ‫االتهايز.‬ ‫كصدؽ‬ ‫ت)‬ ( ‫اختبار‬ ‫ك‬ ‫األعمي‬ ‫ك‬ ‫األدني‬ ‫لمربعيف‬ ‫الطرفية‬ ‫الهقارة‬ ‫طريؽ‬

  
											( ‫جدول‬ 6 )	
				00	=	‫الطرفٌ‬ ‫بالمقارنة‬ ‫التماٌز‬ ‫معامل‬ ‫د‬ ‫ن‬	‫الٌجا‬	‫(ت)‬ ‫واختبار‬ ‫المعٌاري‬ ‫واالنحراف‬ ‫الحسابً‬ ‫المتوسط‬
											‫لػلن‬ ‫غ‬ ‫يا‬	‫أن‬ ‫ل‬ ‫غ‬ ‫يا‬	‫د‬ ‫أ‬ ‫ا‬
	8	‫ئير‬	8	‫ير‬		‫ل‬ ‫ر‬	‫ا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫لرمس‬ ‫ل‬		‫ع‬	-	‫س‬	‫ع‬	-	‫س‬	‫ور‬ ‫ل‬
														‫ورس‬ ‫ورؤي‬	‫نل‬
	*	91,1	98,1	*	48,85	51,11	48,41	811,11	9,48	491,11	‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬ ‫أل‬ ‫أمي‬ ‫ث‬ ‫لليدل‬
	*	91,1	91,1	*	41,88	51.11	8,15	144.11	41,11	851,11	‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬
	*	99,1	98,1	81,58	14,11	9,11	885,11	1,44	841,11	‫اػرل‬ ‫و‬	‫عم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬
												1.00	= )	, 0	00	( ‫مستوي‬ ‫عند‬ ‫الجدولٌة‬ ‫ت)‬ ( ‫قٌمة‬

‫الثبات‬ ‫ثانٌا‬ ( ‫اهيا‬ ‫قك‬ ‫عينة‬ ‫عمى‬ ‫الثبات‬ ‫حساب‬ ‫بيدؼ‬ ‫االستبياف‬ ‫استهارة‬ ‫تطبيؽ‬ ‫تـ‬ ٖٓ ‫بعد‬ ‫أخرل‬ ‫نرة‬ ‫االختبار‬ ‫تطبيؽ‬ ‫كتـ‬ ) ‫التج‬ ‫تهت‬ ‫ثـ‬ ‫االكؿ،‬ ‫التطبيؽ‬ ‫هف‬ ‫أسبكعيف‬ ‫هضى‬ ‫هعاهؿ‬ ‫استخدـ‬ ‫ك‬ ‫الزكجية‬ ‫االرقاـ‬ ‫ك‬ ‫الفردية‬ ‫لالرقاـ‬ ‫النصفية‬ ‫زئة‬ . ‫اتيجية‬ ‫االستر‬ ‫استهارة‬ ‫ثبات‬ ‫اليجاد‬ ‫النصفية‬ ‫لمتجزئة‬ ‫اكف‬ ‫كبر‬ ‫سبيرهاف‬ ‫ارتباط‬ ( ‫جدول‬ 7 ) ‫لبٌا‬ ‫الرتباط‬ ‫ا‬ ‫ومعامل‬ ‫المعٌارى‬ ‫واالنحراف‬ ‫الحسابى‬ ‫المتوسط‬ ‫النصفٌة‬ ‫التجزئة‬ ‫الثباتبطرٌقة‬ ‫ن‬ = ‫ن‬ 00 ‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ور‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫وو‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫لرمس‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ؼ‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ؼ‬ ‫ل‬ ‫ط‬ ‫ار‬ ‫س‬ - ‫ع‬ ‫س‬ - ‫ع‬ ‫ورس‬ ‫ورؤي‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أل‬ ‫أمي‬ ‫ث‬ ‫لليدل‬ ٔٗٛ.ٙٓ 5.91 485.11 ٜ.ٕٙ 81.11 1.88 * 1.911 *

  
	*	1.911	*	1.91	41.11	ٔٔ.ٓٛ	819.91		9.48	891.11	‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬
	*	1.911	*	1.81	88.11	1.85	811.11	41.81	888.11	‫اػرل‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫أل‬ ‫ل‬
							ٓ.ٖ٘٘	= )	( ‫احصاءيا‬ ‫هستكل‬ ‫(ر)عند‬ ‫قيهة‬ ٓ.ٓ٘
		‫اكف‬ ‫كبر‬ ‫لسبيرهاف‬ ‫النصفية‬ ‫التجزئة‬ ‫طريقة‬ ‫باستخداـ‬ ‫الجزئيف‬ ‫بيف‬ ‫االرتباط‬ ‫هعاهالت‬ ‫قيـ‬ ( ٓ.ٛٚ & ٓ.ٜٗ ( ‫بيف‬ ‫الكمى‬ ‫االرتباط‬ ‫هعاهالت‬ ‫اكحت‬ ‫تر‬ ‫بينها‬ ‫الجزئيف‬ ‫الرتباط‬ ) ٓ.ٜٖٓ & ٓ.ٜٜٙ ‫بيف‬ ‫اكحت‬ ‫نر‬ ‫حيث‬ ‫كجهيعيا‬ )
				. ‫اتيجية‬ ‫باالستر‬					( ‫هستكل‬ ‫عند‬ ‫هعنكية‬ ٓٓ٘

‫الخاصة‬ ‫االستبياف‬ ‫استهارة‬ ‫ثبات‬ ‫عمى‬ ‫يدؿ‬ ‫هها‬ ) : ‫االحصائية‬ ‫الهعالجات‬ : ‫ن‬ ‫سادسا‬ ‫االحصائي‬ ‫اهج‬ ‫البر‬ ‫حزهة‬ ‫الباحثة‬ ‫استخدهت‬ ‫االجتهاعية‬ ‫لمعمكـ‬ ‫ة‬ (spss) : ‫التالي‬ ‫النحك‬ ‫عمي‬ ‫النتائج‬ ‫الباحثة‬ ‫تستعرض‬ ‫التو‬ ‫تساؤ‬ ‫عمي‬ ‫اإلجابة‬ ‫ك‬ ‫البحث‬ ‫ألىداؼ‬ ‫تحقيقا‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫هنياج‬ ‫كرسالة‬ ‫كرؤية‬ ‫أىداؼ‬ ‫األكؿ‬ ‫الهحكر‬ ‫نتائج‬ ‫كهناقشة‬ ‫عرض‬ : ‫ال‬ ‫أك‬

  
									( ‫جدول‬ 8 )			
				240	= ‫ن‬	‫األول‬	‫للمحور‬ ‫متوقعة‬	‫ال‬ ‫والقٌم‬ ‫المشاهدة‬ ‫القٌم‬ ‫بٌن‬ ‫الفروق‬ ‫لبٌان‬ )	‫كا‬ ( ‫قٌمة‬ 1
														‫ر‬
														‫ل‬
								‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬	‫نل‬			‫م‬
					‫ل‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫غ‬			‫د‬ ‫ن‬ ‫ئ‬			‫ل‬ ‫م‬
			‫رو‬	%				%			%		
	8	‫ل‬ ‫ر‬	‫يي‬		‫لرمرؼ‬	‫ل‬		‫لرمرؼ‬	‫ل‬		‫ل‬	‫ل‬	‫لل‬	‫د‬
														‫ت‬ ‫يي‬	‫نل‬ ‫ن‬ ‫رل‬
	11.15 *		41.81	11.11	85	19.89	11.11	55	18.81	11.11		11	‫للس‬ ‫غ‬ ‫رس‬	‫ل‬	4
														‫لرج‬ ‫وث‬ ‫لعرلغ‬
	411.14 *		5.14	11.11		8	84.11	11.11	11	18.81	11.11	418	‫ت‬ ‫يي‬ ‫رؼ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫نل‬ ‫رس‬ ‫ػل‬ ‫و‬ ‫ليوأ‬ ‫و‬	8
	411.51 *		1.11	11.11		9	45.11	11.11	84	18.51	11.11	441	‫نل‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬ ‫ط‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ػ‬ ‫ػن‬ ‫يي‬ ‫ألم‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫لرؼلل‬	1
														‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ك‬ ‫ري‬	‫ػ‬ ‫ي‬
														‫ريا‬	‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫يل‬ ‫ن‬
														‫ن‬ ‫مو‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫يي‬
	489.11 *		4.11	11.11		8	84.11	11.11	11	11.11	11.11	418	‫ريا‬ ‫ؼللن‬ ‫و‬ ‫مر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ونو‬ ‫ت‬ ‫يي‬	1
														‫غ‬ ‫ت‬ ‫لن‬ ‫ط‬ ‫رال‬ ‫و‬
														‫ت‬ ‫يي‬	‫نل‬
														‫رس‬ ‫ل‬

5 ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫ب‬ ‫رس‬ 91 11.11 11.89 81 11.11 41.11 81 11.11 49.89 11.51 * 1 ‫ر‬ ‫ل‬ ‫مأ‬ ‫ل‬ ‫ؼ‬ ‫أ‬ - ‫ت‬ ‫خ‬ 445 11.11 88.41 41 11.11 48.41 8 11.11 5.14 458.91 *

  
						( ‫جدول‬ ‫تابع‬ 9 )						
			‫االول‬ ‫للمحور‬ ‫المتوقعة‬					‫كا‬ ( ‫قٌمة‬ 1			
											‫أب‬ ‫عم‬ ‫ب‬ ‫رس‬	
	488.18 *	5.14	11.11	8	1.41	11.11	41	81.41	11.11	488	‫الأ‬ ‫لؼيل‬ ‫لخرل‬ ‫ت‬ ‫يي‬	1
											‫أل‬ ‫ل‬ ‫ا‬	
											‫أب‬ ‫عم‬ ‫ب‬ ‫رس‬	
	411.11 *	5.14	11.11	8	8.51	11.11	48	85.14	11.11	481	‫ألأ‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫لخرل‬ ‫ت‬ ‫يي‬	8
											‫أل‬ ‫ل‬ ‫ا‬	
										‫س‬ ‫أب‬ ‫عم‬ ‫ب‬ ‫رس‬	
	491.51 *	1.51	11.11	5	1.41	11.11	41	89.85	11.11	485	‫أ‬ ‫مو‬ ‫ت‬ ‫يي‬	‫ػ‬ ‫اورل‬ ‫ألأ‬	9
											‫أل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫لخرل‬	

‫والقٌم‬ ‫المشاهدة‬ ‫القٌم‬ ‫بٌن‬ ‫الفروق‬ ‫لبٌان‬ ) = ‫ن‬ 240 ‫مر‬ ‫ل‬ ‫الثا‬ ‫لمهرحمة‬ ‫الرياضية‬ ‫لمتربية‬ ‫الهدرسية‬ ‫لمرياضة‬ ‫العاهة‬ ‫األىداؼ‬ ‫ن‬ ‫كية‬

  
						‫ل‬ ‫م‬ ‫ي‬	‫غ‬			‫د‬ ‫ن‬ ‫ئ‬			‫ل‬ ‫م‬	
	8	‫ل‬ ‫ر‬	‫رو‬ ‫يي‬	%	‫لرمرؼ‬		‫ل‬	%	‫لرمرؼ‬	‫ل‬	%	‫لرمرؼ‬	‫ل‬		‫لل‬	‫د‬
	441.41 *		48.41	11.11	41	48.41	11.11	41	15.14	11.11	41 1		‫ؼ‬ ‫ب‬ ‫رس‬ ‫سل‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫سل‬ ‫الب‬ ‫ل‬	41
															‫لملمال‬	‫ر‬
	15.11 *		41.14	11.11	45	18.41	11.11	15	51.41	11.11	81		‫و‬ ‫ادر‬ ‫ذوي‬ ‫ي‬ ‫ورػ‬	44
																‫ت‬ ‫خ‬
															‫ل‬ ‫لمل‬	‫و‬ ‫أر‬
	11.51 *		49.89	11.11	81	41.11	11.11	81	11.89	11.11	91	‫ع‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ئ‬	‫مو‬ ‫و‬	48
																‫م‬
													‫أمي‬ ‫ث‬ ‫لليدل‬ ‫رس‬ ‫ل‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬	‫ورس‬ ‫رؤي‬
																‫ورس‬	‫رؤي‬	‫مو‬
	18.51 *		45.14	11.11	88	88.81	11.11	18	11.14	11.11	85	‫ت‬ ‫ليي‬	‫ت‬ ‫و‬	41
																‫رس‬ ‫ل‬
																‫يس‬ ‫و‬ ‫يؤي‬	‫رل‬
	*.	15.88		81.11	11.11	88	88.81	11.11	18	51.41	11.11	81		‫رؼ‬ ‫م‬ ‫و‬	‫متمح‬ ‫ا‬	41
																‫ي‬ ‫ر‬ ‫و‬
																‫ورس‬ ‫رؤي‬ ‫ل‬ ‫رم‬
	18.81 *		45.14	11.11	88	85.14	11.11	11	58.51	11.11	88	‫غ‬	‫لريا‬	‫رس‬ ‫ل‬ ‫ؼ‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫لل‬	45
																‫ت‬ ‫يي‬

41 ‫ورس‬ ‫رؤي‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫رس‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫لد‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ػلن‬ ‫ري‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫يي‬ 11 11.11 88.51 11 11.11 51.11 11 11.11 84.11 48.58 * 41 ‫و‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ك‬ ‫ري‬

  
													‫يعب‬
													‫ريا‬	‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫يل‬ ‫ن‬
	488.18 *	-	11.11	-	81.51	11.11	11	11.11	11.11	411	‫ن‬ ‫مو‬ ‫ريا‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫ؼللن‬ ‫و‬
													‫مر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ونو‬ ‫ت‬ ‫يي‬
													‫يؤي‬	‫غ‬ ‫ت‬ ‫لن‬
													‫يس‬ ‫و‬
			0.99	= )	0.00	( ‫داللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ )	1	( ‫حرٌة‬ ‫درجات‬ ‫عند‬ ‫الجدولٌة‬ )	‫كا‬ ( ‫قٌمة‬ 1

‫األكؿ‬ ‫الهحكر‬ ‫نتائج‬ ‫كهناقشة‬ ‫عرض‬ : ‫ال‬ ‫أك‬ ‫الرياضية.‬ ‫التربية‬ ‫هنياج‬ ‫كرسالة‬ ‫كرؤية‬ ‫أىداؼ‬ ‫بهحكر‬ ‫الخاص‬ ( ‫جدكؿ‬ ‫هف‬ ‫يكضح‬ ٛ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫كرسالة‬ ‫كرؤية‬ ‫اىداؼ‬ ‫هحكر‬ ‫اف‬ ‫هيز‬ ‫بيف‬ ‫احصائيا‬ ‫فركؽ‬ ‫كجكد‬ ) ‫(كا‬ ‫قيـ‬ ‫اكحت‬ ‫تر‬ ‫حيث‬ ٕ ( ‫بيف‬ ‫الهحسكبة‬ ) ٔٛ.٘ٛ & ٜٔٚ.ٖ٘ ‫(كا‬ ‫قيهة‬ ‫هف‬ ‫اكبر‬ ‫قيـ‬ ‫كىى‬ ) ٕ ‫عند‬ ‫الجدكلية‬ ) ( ‫حرية‬ ‫درجات‬ ٕ ‫داللة‬ ‫كهستكل‬ ) ‫احصائيا‬ ( ٓ.ٓ٘ ) ‫جدكؿ(‬ ‫هف‬ ‫يتضح‬ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫أىداؼ‬ ‫بند‬ ‫كفي‬ ٛ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اء‬ ‫ار‬ ‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬ ‫اعمى‬ ‫أف‬ ) ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ) ‫افؽ‬ ‫هك‬ ( ‫ا‬ ‫اختارك‬ ‫الذيف‬ ٜ ‫بنسبة‬ ) ٜٛ.ٛ٘ ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫اقؿ‬ ‫كانت‬ ‫%بينها‬ ٔ ‫بنسبة‬ ) ٕٗ.ٛٙ ‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬ ‫اعمى‬ ‫ككانت‬ % ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ) ‫ها‬ ‫حد‬ ‫(الى‬ ‫ا‬ ‫اختارك‬ ‫الذيف‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اء‬ ‫ار‬

  
	‫بنسبة‬ )	ٔ				
	‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬	ٚ.ٔٗ	‫بنسبة‬ )	، ٜ	( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬ ‫اقؿ‬ ‫ك‬ % ٚ	ٖٜ.ٕٜ

‫اعمى‬ ‫كات‬ ‫بينها‬ ‫هنيا‬ ‫لكؿ‬ % ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ) ‫افؽ‬ ‫هك‬ ‫غير‬ ( ‫ا‬ ‫اختارك‬ ‫الذيف‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اء‬ ‫ار‬

  
	‫رقـ‬ ‫بارة‬	‫الع‬ ‫فى‬ ‫نسبة‬ ‫اقؿ‬ ‫ك‬ %	ٜٔ.ٕٜ	‫بنسبة‬ )	٘
					. %	ٔ.ٖٗ	( ٗ ‫هئكية‬ ‫بنسبة‬ )
					‫جدكؿ(‬

‫هف‬ ‫يتضح‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫كرسالة‬ ‫رؤية‬ ‫بند‬ ‫كفي‬ ٛ ‫الذيف‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اء‬ ‫ار‬ ‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬ ‫اعمى‬ ‫أف‬ ) ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫افؽ)‬ ‫(هك‬ ‫ا‬ ‫اختارك‬ ٔ ‫بنسبة‬ ) ٙٓ.ٚٔ ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫اقؿ‬ ‫كانت‬ ‫%بينها‬ ٗ ‫بنسبة‬ ) ٕٛ.٘ٚ % ‫ع‬ ‫اء‬ ‫ار‬ ‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬ ‫اعمى‬ ‫ككانت‬ ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ) ‫ها‬ ‫حد‬ ‫(الى‬ ‫ا‬ ‫اختارك‬ ‫الذيف‬ ‫البحث‬ ‫ينة‬ ٗ ‫بنسبة‬ ) ٘ٓ.ٓٓ % ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬ ‫اقؿ‬ ‫ك‬ ٔ ، ٕ ‫بنسبة‬ ) ٔٔ.ٛٙ ‫اء‬ ‫ار‬ ‫فى‬ ‫هئكية‬ ‫نسبة‬ ‫اعمى‬ ‫كات‬ ‫بينها‬ ‫هنيا‬ ‫لكؿ‬ % ( ‫رقـ‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫افؽ)‬ ‫هك‬ ‫(غير‬ ‫ا‬ ‫اختارك‬ ‫الذيف‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ٗ ‫بنسبة‬ ) ٕٔ.ٖٗ ‫رق‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫نسبة‬ ‫اقؿ‬ ‫ك‬ % ( ‫ـ‬ ٔ ) ‫هئكية‬ ‫بنسبة‬ ٔ٘.ٚٔ ‫ـ%‬ ( ‫الرحهف‬ ‫عبد‬ ‫السالـ‬ ‫عبد‬ ‫هف‬ ‫يشيركال‬ ‫الصدد‬ ‫ىذا‬ ‫كفي‬ ٕٕٓٓ ( ‫رييع‬ ‫هحهد‬ ‫إيهاف‬ ، ‫ـ)‬ ٕٓٓٗ ‫صياغة‬ ‫أف‬ ‫ـ)‬ ‫كهحددة‬ ‫اضحة‬ ‫ك‬ ‫تككف‬ ‫أف‬ ‫كيشترط‬ ‫عاهة‬ ‫أىداؼ‬ ‫إلي‬ ‫الهجتهع‬ ‫أىداؼ‬ ‫ترجهة‬ ‫في‬ ‫تتهثؿ‬ ‫احؿ‬ ‫هر‬ ‫بعدة‬ ‫تهر‬ ‫األىداؼ‬ ‫تعمي‬ ‫هرحمة‬ ‫كؿ‬ ‫أىداؼ‬ ‫تحديد‬ ‫ثـ‬ ‫هتداخمة‬ ‫كغير‬ ‫اسية.(‬ ‫الدر‬ ‫اد‬ ‫الهك‬ ‫هف‬ ‫هادة‬ ‫كؿ‬ ‫أىداؼ‬ ‫تحديد‬ ‫ثـ‬ ‫هية‬ ٖٔ ( ، ) ٚ ) ‫بينها‬ ( ‫الشافعى‬ ‫كجهاؿ‬ ‫الخكلى‬ ‫اهيف‬ ‫يشير‬ ٕٓٓٙ ‫بهثابة‬ ‫الرياضيةىى‬ ‫ك‬ ‫البدنية‬ ‫لمتربية‬ ‫العاهة‬ ‫االىداؼ‬ ‫اف‬ ‫الى‬ ‫ـ)‬ ( . ‫بيا‬ ‫الخاص‬ ‫االكاديهى‬ ‫العمهى‬ ‫النظاـ‬ ‫ك‬ ‫لمهينة‬ ‫العريضة‬ ‫الخطكط‬ ‫يرسـ‬ ‫الذل‬ ‫الفكرل‬ ‫االطار‬ ٘ ) ‫كتتفؽ‬ ‫الي‬ ‫اشار‬ ‫ها‬ ‫الي‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىذة‬ ‫نتائج‬ ‫و‬ ( ‫الكعبى‬ ‫حهد‬ ٕٓٓٙ ‫ا‬ ‫بارز‬ ‫هكانا‬ ‫تشكؿ‬ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضة‬ ‫اف‬ ‫فى‬ ) ‫عمى‬ ‫لمتدريب‬ ‫التربكية‬ ‫الهداخؿ‬ ‫احد‬ ‫اصبحت‬ ‫بؿ‬ ‫ات‬ ‫كهيار‬ ‫حركات‬ ‫هجرد‬ ‫تعد‬ ‫كلـ‬ ‫هتحضر‬ ‫هجتهع‬ ‫كؿ‬ ‫ثقافة‬ ‫فى‬ ‫ال‬ ‫اساسياهف‬ ‫جزءا‬ ‫اصبحت‬ ‫حتى‬ ‫االخالقية‬ ‫ك‬ ‫الصحية‬ ‫الهفاىيـ‬ ‫ك‬ ‫العادات‬ ‫ههارسة‬ ‫التربية‬ ‫كسائؿ‬ ‫هف‬ ‫ككسيمة‬ ‫سمكؾ‬ ‫الرغبات.(‬ ‫ك‬ ‫الهيكؿ‬ ‫بيف‬ ‫التنسيؽ‬ ‫تشهؿ‬ ‫التى‬ ‫الرياضية‬ ‫الهسابقات‬ ‫خالؿ‬ ‫هف‬ ‫العاهة‬ ٔٓ ) ‫اف‬ ‫شانة‬ ‫هف‬ ‫هنيجية‬ ‫بصكرة‬ ‫صياغتيا‬ ‫اعادة‬ ‫ك‬ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضة‬ ‫فى‬ ‫االىداؼ‬ ‫حالة‬ ‫عف‬ ‫تصكر‬ ‫الباحثة‬ ‫كترم‬ ‫اف‬ ‫باعتبار‬ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضة‬ ‫بحاؿ‬ ‫االرتقاء‬ ‫فى‬ ‫يساعدنا‬ ‫الفمسفية‬ ‫الهرجعية‬ ‫ىى‬ ‫الرسالة‬ ‫ك‬ ‫الرؤية‬ ‫ك‬ ‫االىداؼ‬ ‫لالستبياف‬ ‫االكؿ‬ ‫الهحكر‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫اكضحتة‬ ‫ها‬ ‫كىك‬ ‫الهدرسية‬ ‫لمرياضة‬ . ( ‫بدير‬ ‫سيير‬ ‫بدكرهطاكع،‬ ‫هف‬ ‫كؿ‬ ‫اليو‬ ‫اشارت‬ ‫ها‬ ‫هع‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىذه‬ ‫نتائج‬ ‫كتتفؽ‬ ٕٓٓٙ ‫حجر‬ ‫ىى‬ ‫االىداؼ‬ ‫اف‬ ‫فى‬ ) ‫ا‬ ‫ات‬ ‫التغير‬ ‫بهثابة‬ ‫كىى‬ ‫التعميهية‬ ‫العهمية‬ ‫فى‬ ‫اكية‬ ‫الز‬ ( . ‫الهتعمهيف‬ ‫كشخصيات‬ ‫الهنيج،‬ ‫يحدثيا‬ ‫اف‬ ‫نتكقع‬ ‫لتى‬ ٛ ) ( ‫الكعبرم‬ ‫حهد‬ ‫هف‬ ‫كؿ‬ ‫اتفؽ‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫كرسالة‬ ‫رؤية‬ ‫يخص‬ ‫فيها‬ ٕٓٓٙ ( ‫اف‬ ‫سكر‬ ‫كغانـ‬ ، ) ‫ـ‬ ٕٓٓٚ ‫ـ)‬ ، D.Dudley,A.okely( 2010) ‫العاهة‬ ‫السياسة‬ ‫كضع‬ ‫في‬ ‫الجهيع‬ ‫تعاكف‬ ‫أىهية‬ ‫إلي‬ ‫جهيعا‬ ‫ا‬ ‫أشارك‬ ‫الذيف‬ ‫ك‬ ، ‫ك‬ ‫الهدرسية‬ ‫لمرياضة‬ ‫تأثير‬ ‫ليا‬ ‫التدخالت‬ ‫أف‬ ‫حيث‬ ، ‫انب‬ ‫الجك‬ ‫لجهيع‬ ‫كشاهمة‬ ‫اضحة‬ ‫ك‬ ‫كرؤية‬ ‫رسالة‬ ‫لكضع‬ ‫التخطيط‬ (. ‫أجميا‬ ‫هف‬ ‫كضعت‬ ‫التي‬ ‫الرسالة‬ ‫ك‬ ‫الرؤية‬ ‫ك‬ ‫الهدرسية‬ ‫الرياضة‬ ‫تحقيؽ‬ ‫هدم‬ ‫عمي‬ ‫إيجابي‬

  
	)	ٔٓ ( ، ) ٔ٘ ( ، ) ٕٕ
		( ‫اسحؽ‬ ‫اهير‬

‫اسة‬ ‫در‬ ‫نتائج‬ ‫هع‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىذة‬ ‫نتائج‬ ‫كتتفؽ‬ ٕٓٔٓ ‫الهدر‬ ‫الرياضة‬ ‫رؤية‬ ‫اف‬ ‫فى‬ ‫ـ)‬ ‫المبنة‬ ‫ىى‬ ‫سية‬ ‫الهتهيزة(‬ ‫الرياضية‬ ‫االدارة‬ ‫هعايير‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫ضركرة‬ ‫هع‬ ‫الشاهمة‬ ‫الجكدة‬ ‫طريؽ‬ ‫فى‬ ‫االكلى‬ ٙ ) ‫تككف‬ ‫اف‬ ‫اىهيا‬ ‫الخصائص‬ ‫بعض‬ ‫بيا‬ ‫افر‬ ‫تتك‬ ‫اف‬ ‫ينبغى‬ ‫لمتنفيذ‬ ‫قابمة‬ ‫االىداؼ‬ ‫تككف‬ ‫لكى‬ ‫انة‬ ‫الباحثة‬ ‫ترل‬ ‫كبذلؾ‬ ‫ههكنا‬ ‫بهقتضاىا‬ ‫العهؿ‬ ‫ك‬ ‫هكحدا‬ ‫فيهيا‬ ‫يككف‬ ‫بحيث‬ ‫كدقيقة‬ ‫هحددة‬ ، ‫االستبياف‬ ‫استهارة‬ ‫تسعى‬ ‫ها‬ ‫ىى‬ ‫االىداؼ‬ ‫اف‬ ‫ك‬ ‫كانت‬ ‫الجهاعية،ككمها‬ ‫الجيكد‬ ‫خالؿ‬ ‫هف‬ ‫تنفيذىا‬ ‫كيتـ‬ ‫عمهية‬ ‫اسس‬ ‫عمى‬ ‫هبنية‬ ‫هحددة‬ ‫ات‬ ‫انجاز‬ ‫هف‬ ‫تحقيقة‬ ‫الى‬ ‫تحقيقيا‬ ‫اهكف‬ ‫كمها‬ ‫سمككيا‬ ‫كهصاغو‬ ‫هحددة‬ ‫االىداؼ‬ . ‫الرٌاضٌة‬ ‫التربٌة‬ ‫معلم‬ ‫الثانً‬ ‫المحور‬ ‫نتائج‬ ‫ومناقشة‬ ‫عرض‬ : ً ‫ثانٌا‬ - ‫الم‬ ‫المهنة:‬ ‫فً‬ ‫علم‬ ( ‫جدول‬ 20 ) ‫جدول‬ ‫كا‬ ( ‫قٌمة‬ 1 = ‫ن‬ ‫الثالث‬ ‫للمحور‬ ‫المتوقعة‬ ‫والقٌم‬ ‫المشاهدة‬ ‫القٌم‬ ‫بٌن‬ ‫الفروق‬ ‫لبٌان‬ ) 240

  
							‫الهينة‬ ‫في‬ ‫الهعمـ‬							‫مر‬ ‫ل‬
					‫ل‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫غ‬			‫د‬ ‫ن‬ ‫ئ‬			‫ل‬ ‫م‬		
	8	‫ل‬ ‫ر‬	‫يي‬ ‫رو‬	%	‫لرمرؼ‬	‫ل‬	%	‫لرمرؼ‬	‫ل‬	%	‫لرمرؼ‬	‫ل‬		‫ل‬ ‫لن‬ ‫لؼل‬	‫د‬
													‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ر‬ ‫ي‬
													‫دمر‬ ‫ا‬		‫ت‬ ‫يي‬
													‫ؼلا‬ ‫وورش‬ ‫و‬
	19.11 *		85.11	11.11	15	85.11	11.11	15	51.11	11.11	11	‫رن‬		‫لي‬ ‫لإ‬ ‫و‬	4
													‫ي‬		‫ظل‬
													‫ػلن‬ ‫لطالع‬ ‫ت‬ ‫يي‬
														‫ي‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫ا‬
													‫لج‬ ‫أل‬ ‫لؼل‬ ‫ا‬	‫ل‬ ‫يسر‬
	15.81 *		41.89	11.11	81	11.14	11.11	11	55.11	11.11	11	‫س‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ريا‬	‫ر‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ؼل‬	8
															‫ت‬ ‫يي‬
													‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ل‬ ‫يسرؼ‬
	11.19 *		41.51	11.11	49	84.11	11.11	11	15.11	11.11	94	‫ا‬ ‫مس‬ ‫ا‬ ‫يث‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫مو‬ ‫م‬ ‫ر‬	1
													‫رس‬ ‫ر‬ ‫ػلل‬ ‫لن‬
													‫أ‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫أر‬ ‫ي‬ ‫ؼ‬
													‫ريا‬ ‫لؼللن‬ ‫ر‬
	415.11 *		1.81	11.11	1	88.81	11.11	18	18.81	11.11	41 8	‫اليدل‬ ‫ػل‬ ‫أمي‬ ‫ث‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫رؼل‬	5
													‫ن‬		‫لسرمي‬
													‫ل‬ ‫للؼلل‬ ‫ؼلن‬ ‫و‬
													‫ي‬	‫لؼل‬ ‫غ‬ ‫يسر‬
	51.11 *		48.41	11.11	41	81.88	11.11	11	11.51	11.11	89	‫لن‬ ‫لو‬	‫ل‬ ‫اسؼ‬	1
														‫ا‬ ‫ات‬ ‫د‬

‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ ‫ريس‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ل‬ 4 ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫مق‬ ‫ي‬ ‫نق‬ ‫ا‬ ‫لل‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫لي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫أمػ‬ ‫ؼلل‬ ‫ن‬ ‫دا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫خ‬ 44 5 11.11 88.41 48 11.11 8.51 41 11.11 9.89 451.48 *

  
									)	( ‫جدول‬ ‫تابع‬ 20						
				240	= ‫ن‬	‫الثانى‬ ‫للمحور‬ ‫المتوقعة‬ ‫والقٌم‬ ‫المشاهدة‬ ‫القٌم‬ ‫بٌن‬ ‫الفروق‬ ‫لبٌان‬ )	‫ا‬ 1	‫ك‬ ( ‫قٌمة‬
																			‫ل‬
								‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ ‫ريس‬ ‫ر‬	‫ر‬ ‫ل‬						‫مر‬
							‫ل‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫غ‬			‫د‬ ‫ن‬ ‫ئ‬				‫ل‬ ‫م‬	
	8	‫ل‬ ‫ر‬	‫رو‬ ‫يي‬	%	‫لرمر‬	‫ػ‬	‫ل‬	%	‫لرمر‬	‫ػ‬	‫ل‬	%	‫لرمر‬	‫ػ‬	‫ل‬	‫رس‬ ‫ل‬	‫رخ‬	‫د‬
																		‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ػن‬ ‫يي‬
	448.14 *		8.51	11.11	48	45.11	11.11	84	11.11	11.11	411	‫سلسا‬	‫ت‬ ‫يي‬	1
																		‫رس‬ ‫و‬ ‫ونو‬ ‫رمي‬
																		‫ب‬ ‫ري‬	‫لؼل‬ ‫ػن‬ ‫يي‬
	441.51 *		41.11	11.11	41	41.89	11.11	81	15.14	11.11	411	‫مون‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ل‬	1
																			‫أل‬ ‫ل‬	‫لأ‬
																		‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ر‬ ‫يخر‬
	481.11 *		1.41	11.11	41	45.11	11.11	84	11.81	11.11	419	‫ب‬ ‫ونس‬ ‫طي‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ري‬ ‫ر‬	5
																		‫الب‬	‫ر‬ ‫ور‬ ‫لسرمي‬
																		‫ريا‬	‫ؼل‬	‫د‬ ‫يلر‬
	81.84 *		81.11	11.11	88	41.11	11.11	41	11.11	11.11	98	‫رمي‬	‫خ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫رمزيغ‬ ‫ل‬	1
																			‫ل‬
																		‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ػن‬ ‫يي‬
																		‫رس‬ ‫ل‬	‫رخ‬ ‫ت‬ ‫يي‬
	51.44 *		41.89	11.11	81	81.51	11.11	11	18.41	11.11	81	‫أ‬ ‫ا‬	‫تمو‬ ‫لن‬	1
																		‫د‬ ‫لر‬	‫ت‬ ‫يي‬
																			‫رس‬ ‫ل‬ ‫ا‬
																		‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ػن‬ ‫يي‬
	81.11 *		84.11	11.11	11	85.11	11.11	15	51.51	11.11	15	‫ع‬ ‫و‬ ‫ئػ‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫أ‬ ‫ا‬	8
																			‫رس‬ ‫و‬ ‫ا‬
									‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫لهعمـ‬ ‫التدريسية‬ ‫ات‬ ‫الهيار‬						
																		‫ريا‬	‫ؼل‬	‫يلرل‬
	451.11 *		1.41	11.11	41	41.11	11.11	41	19.89	11.11	441	‫ػلن‬ ‫ر‬	‫ت‬ ‫يي‬	4
																			‫ظيي‬ ‫يح‬
																	‫ريا‬	‫ؼل‬ ‫غ‬ ‫ي‬
																	‫لل‬	‫ت‬ ‫يي‬
																	‫لن‬ ‫رس‬ ‫ل‬	‫ل‬ ‫رؼل‬
																	‫سلم‬	‫تمر‬
	11.81 *			41.89	11.11	81		14.11	11.11	11	51.89	11.11	11	‫أب‬ ‫لعم‬	‫ئوي‬	8
																	‫أ‬	-	‫لؼيل‬
																	‫أ‬ ‫مو‬	-	‫ري‬ ‫ل‬
																	‫ي‬ ‫أ‬ ‫لن‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫يل‬
																			‫رس‬

8 ‫و‬ ‫لدل‬ ‫مع‬ ‫ػن‬ ‫يي‬ ‫ػل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫درن‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫غق‬ ‫ا‬ 411 11.11 11.11 81 11.11 41.11 41 11.11 1.41 448.88 * 1 ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫لن‬ ‫و‬ ‫لخ‬ ‫ت‬ ‫يي‬ ‫سب‬ ‫ل‬ ‫مرت‬ 448 11.11 81.89 48 11.11 8.51 41 11.11 1.41 411.18 * 1

  
									)	( ‫جدول‬ ‫تابع‬ 20		
					240	= ‫ن‬	‫الثانى‬ ‫للمحور‬ ‫لمتوقعة‬	‫ا‬ ‫والقٌم‬ ‫المشاهدة‬ ‫القٌم‬ ‫بٌن‬ ‫الفروق‬ ‫لبٌان‬ )	‫كا‬ ( ‫قٌمة‬ 1
															‫ل‬
									‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ ‫ريس‬ ‫ر‬	‫ر‬ ‫ل‬			‫مر‬
							‫ل‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫غ‬			‫د‬ ‫ن‬ ‫ئ‬			‫ل‬ ‫م‬
		8	‫ل‬ ‫ر‬	‫رو‬ ‫يي‬	%	‫لرمرؼ‬	‫ل‬	%		‫لرمرؼ‬	‫ل‬	%	‫لرمرؼ‬	‫ل‬	‫رؼل‬ ‫أب‬ ‫وم‬ ‫مي‬	‫د‬
															‫ت‬ ‫يي‬	‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫د‬ ‫ي‬
	*	441.18		1.51	11.11	5	84.11		11.11	11	15.11	11.11	415	‫ا‬ ‫ا‬ ‫الب‬ ‫ل‬ ‫وؼ‬ ‫ر‬ ‫غطي‬	4
															‫سرلي‬
															‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫مع‬ ‫ي‬
															‫مي‬ ‫ر‬	‫ب‬ ‫نس‬	‫ل‬
		95.14 *		1.41	11.11	41	84.11		11.11	11	14.11	11.11	411	‫ر‬ ‫اخر‬	‫لسرخ‬	8
															‫أ‬ ‫و‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫لؼيل‬
															‫لالدظ‬	-	‫س‬ ‫و‬
															‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ي‬ ‫ي‬
															‫سعا‬ ‫و‬ ‫ئأ‬ ‫ػلن‬ ‫ت‬ ‫يي‬
															‫دن‬ ‫م‬ ‫ا‬	‫خ‬ ‫ط‬ ‫لل‬ ‫ا‬
		18.51 *		41.89	11.11	81	18.41		11.11	15	51.51	11.11	15	-	‫أ‬	-	1
															‫ػ‬ ‫اورل‬	-	‫ري‬ ‫ل‬
															‫ػلل‬ ‫لن‬ ‫اج‬ ‫ل‬ ‫سرؼ‬
															‫مي‬ ‫ر‬
															‫ريا‬	‫ؼل‬	‫غ‬ ‫يسر‬
															‫ج‬ ‫أر‬ ‫ا‬ ‫ل‬	‫ت‬ ‫يي‬
		18.14 *		41.14	11.11	45	51.51		11.11	15	15.14	11.11	51	‫لن‬ ‫ػالو‬ ‫ج‬ ‫اي‬ ‫ويسرخ‬ ‫مي‬ ‫ر‬ ‫ي‬	1
															‫ل‬ ‫أمق‬ ‫يؼ‬ ‫طيل‬ ‫ط‬ ‫لرال‬
															‫ل‬ ‫ؼل‬	‫تؼما‬
															‫ت‬	‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫ر‬ ‫ي‬
															‫ل‬ ‫ػل‬ ‫ريي‬	‫ا‬ ‫ر‬ ‫ا‬
	*	414.91		1.41	11.11	41	81.11		11.11	88	18.81	11.11	418	‫ج‬ ‫ز‬ ‫وئأع‬	‫ج‬ ‫نػل‬	5
															‫خالل‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫رن‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫و‬
															‫سن‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ؼ‬
															‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ػن‬ ‫يي‬
	*	418.81		1.41	11.11	41	1.81		11.11	44	85.11	11.11	449	‫لن‬ ‫ري‬ ‫اسرلي‬ ‫ر‬ ‫ػلن‬ ‫مي‬ ‫ر‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫ػلل‬	1
															‫سن‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ؼ‬
															‫ريا‬	‫ؼل‬	‫د‬ ‫يلر‬
															‫ل‬ ‫ز‬ ‫مزيغ‬	‫ت‬ ‫يي‬
	411.11 *		1.41	11.11	41	41.89		11.11	81	18.51	11.11	441	‫و‬ ‫و‬	‫ػلن‬ ‫رس‬
															‫غ‬ ‫سب‬ ‫ير‬ ‫ال‬ ‫رس‬
															‫رؼل‬
															‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ح‬ ‫ير‬
															‫ط‬ ‫لرال‬ ‫يت‬	‫ت‬ ‫يي‬
	448.88 *		1.41	11.11	41	41.11		11.11	81	11.11	11.11	411	‫ػلن‬ ‫ريب‬ ‫لر‬	5
															‫وأن‬ ‫رؼ‬ ‫ؼلا‬ ‫و‬ ‫ؼ‬ ‫ر‬ ‫و‬
															‫ػن‬ ‫عل‬ ‫و‬
															‫ريا‬	‫ؼل‬	‫مع‬ ‫ي‬
	441.49 *		1.81	11.11	44	41.14		11.11	45	84.11	11.11	441	‫ط‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫رن‬ ‫لن‬	‫د‬	‫ت‬ ‫يي‬ ‫لأ‬	1
															‫رمر‬ ‫ط‬ ‫رال‬
															‫ريا‬	‫ؼل‬	‫ػن‬ ‫يي‬
	88.49 *		84.11	11.11	11	8.51		11.11	48	11.11	11.11	98	‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ػم‬ ‫ت‬ ‫يي‬	1
															‫سال‬ ‫و‬

‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫لؼل‬ ‫ريس‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ل‬ 4 ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫يرلرغ‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ؼر‬ ‫ن‬ ‫رم‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫و‬ 411 11.11 14.11 81 11.11 41.89 81 11.11 41.89 94.11 * 8

  
												‫ريا‬		‫ؼل‬		‫ير‬
	51.88 *	41.89	11.11	81	45.11	11.11	84	11.14	11.11	99		‫ت‬ ‫الغ‬		‫ت‬ ‫يي‬
																	‫م‬ ‫و‬
												‫ت‬ ‫يي‬ ‫ريا‬ ‫ؼل‬ ‫يرس‬
												‫ل‬		‫خل‬		‫ا‬
	58.91 *	41.89	11.11	81	88.41	11.11	14	11.51	11.11	89	‫لن‬ ‫أ‬ ‫لر‬	‫ر‬	-‫س‬		‫سل‬	‫ت‬ ‫و‬	1
													‫ا‬ ‫ث‬	-		‫ا‬ ‫ؼ‬ ‫اأ‬
											‫تا‬ ‫رم‬ ‫ػلن‬ ‫ر‬	‫يج‬
											‫ا‬ ‫غ‬ ‫ػن‬ ‫اورل‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫و‬
	58.85 *	1.41	11.11	41	15.14	11.11	51	51.41	11.11	81	-	‫ط‬ ‫رال‬		-	‫الو‬		‫ل‬	1
											-	‫رس‬ ‫ل‬ ‫يي‬	-	‫لموج‬
															‫مر‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫نو‬

‫العاه‬ ‫السياسة‬ ‫نجاح‬ ‫اف‬ ‫الباحثة‬ ‫كترل‬ ‫هف‬ ‫تتحقؽ‬ ‫االعتهاد‬ ‫ك‬ ‫الجكدة‬ ‫هعايير‬ ‫ضكء‬ ‫فى‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫لهنياج‬ ‫ة‬ ‫كتطكير‬ ‫تعميـ‬ ‫فى‬ ‫الحركية‬ ‫الهبادئ‬ ‫ك‬ ‫الهفاىيـ‬ ‫كتطبيؽ‬ ‫،كفيـ‬ ‫البدنية‬ ‫بالمياقة‬ ‫االرتقاء‬ ‫ك‬ ‫الصحة‬ ‫عمى‬ ‫الحفاظ‬ ‫خالؿ‬ ‫االج‬ ‫السمكؾ‬ ‫ك‬ ‫الرياضى‬ ‫البدنىك‬ ‫النشاط‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫الشخصية‬ ‫الطالب‬ ‫كهسئكلية‬ ، ‫الحركية‬ ‫ات‬ ‫الهيار‬ ‫تهاعى،باالضافة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫بنتائج‬ ‫اظيرتة‬ ‫ها‬ ‫.كىك‬ ‫الهدرسة‬ ‫خارج‬ ‫اك‬ ‫داخؿ‬ ‫اء‬ ‫سك‬ ‫لمحياة‬ ‫الرياضىكاسمكب‬ ‫ك‬ ‫النشاط‬ ‫الطالب‬ ‫اتخاذ‬ ‫الى‬ . ( ‫االعتهاد‬ ‫ك‬ ‫التعميـ‬ ‫جكدة‬ ‫لضهاف‬ ‫القكهية‬ ‫الييئة‬ ‫تشير‬ ‫الصدد‬ ‫ىذا‬ ‫كفي‬
‫الرياضة‬ ‫لتطكير‬ ‫هقترحة‬ ‫اتيجية‬ ‫استر‬ ‫كضع‬ ‫ضكء‬ ‫في‬ ‫الثانكم‬ ‫التعميـ‬ ‫بهرحمة‬ ‫الهدرسية‬ ‫لمه‬ ‫الرياضية‬ ‫التربية‬ ‫برناهج‬ ‫أىداؼ‬ ‫ك‬ ‫كرسالة‬ ‫رؤية‬ ‫القناة‬ ‫بهدف‬ ‫عمهيف‬ ‫الجكدة‬ ‫لهعاير‬ ‫طبقا‬ * ‫صقر‬ ‫عيد‬ ‫السيد‬ ‫جهاؿ‬ ‫انا‬ ‫ر‬ ‫هقدهة:‬ ‫بهتطمبات‬ ‫يفي‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ، ٍ ‫كاؼ‬ ‫غير‬ ‫أصبح‬ ‫الجاهعي‬ ‫قبؿ‬ ‫التعميـ‬ ‫في‬ ‫الرياضة‬ ‫ك‬ ‫البدنية‬ ‫لمتربية‬ ‫الحالي‬ ‫االستخداـ‬ ‫إف‬ ‫ا‬ ‫تعد‬ ‫كلـ‬ ‫الهتعمهيف،‬ ‫نهك‬ ‫يجب‬ ‫كاف‬ ‫كلذلؾ‬ ‫الهدرسية،‬ ‫الرياضة‬ ‫هستقبؿ‬ ‫لرسـ‬ ‫نفعا‬ ‫تجدم‬ ‫الهعتادة‬ ‫لحمكؿ‬ ‫القصكر‬ ‫احي‬ ‫نك‬ ‫عمي‬ ‫لمتعرؼ‬ ‫كذلؾ‬ ‫الياهة،‬ ‫األساسية‬ ‫الهتطمبات‬ ‫هف‬ ‫اعتبارىا‬ ‫ك‬ ‫كتقكيهيا‬ ‫بهناىجيا‬ ‫االىتهاـ‬ ‫كضع‬ ‫خالؿ‬ ‫هف‬ ‫كذلؾ‬ ‫ليا،‬ ‫هناسبة‬ ‫حمكؿ‬ ‫ككضع‬ ‫عالجيا‬ ‫كهحاكلة‬ ‫بيا‬ ‫الخاصة‬ ‫الهشكالت‬ ‫عمي‬ ‫الكقكؼ‬ ‫ك‬