KNOWLEDGE LEVEL OF THE AGRICULTURAL EXTENSIONISTS WITH LOADING ALTERNATE SYSTEM OF COTTON WITH WHEAT IN KAFRELSHIKH AND ALGHARBIA GOVERNORATES


٪ ‫عدد‬ ٪ ‫عدد‬ ٪ ‫المتوسط‬ ‫الحسابى‬ ‫نحراف‬ ‫ا‬ ‫المعيارى‬ ) ‫منخفض‬ ١٠ - ٢٢ ‫درجة‬ ( ٢٢ ٢٣.٠ ١٧ ٢٥.٨ ٣٩ ٢٤.١ ٣١.٩٠٣ ١١.٦ ) ‫متوسـط‬ ٢٣ - ٣٥ ‫رجة‬ ( ٤٦ ٤٨.٠ ٢٨ ٤٢.٤ ٧٤ ٤٥.٧ ‫مرتف‬ ‫ــ‬ ) ‫ع‬ ٣٦ - ٤٨ ‫درجة‬ ( ٢٨ ٢٩.٠ ٢١ ٣١.٨ ٤٩ ٣٠.٢ ‫المجمـــــــــوع‬ ٩٦ ١٠٠ ٦٦ ١٠٠ ١٦٢ ١٠٠
Step Wise ‫إنح‬ ‫معادلة‬ ‫عن‬ ‫أسفر‬ ‫والذى‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫رتبط‬ ‫ت‬ ‫رات‬ ‫متغي‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫منت‬ ‫تض‬ ‫خطى‬ ‫ار‬ ‫بمعا‬ ‫ابع‬ ‫الت‬ ‫متغير‬ ‫ل‬ ‫م‬ agricultural extension work, the number of training courses in agricultural extension, degree of knowledge with benefits of alternate loading system of cotton with wheat, age, and the degree of job satisfaction. 3 -The More independent variables affected in the degree of knowledge of the technical recommendations for alternate loading system of cotton with wheat are: the number of training courses in the area of alternate download cotton with wheat, degree of benefits from training in the field of alternate download cotton with wheat, and the degree of exposure to sources of information in this area, where explains 71% of variance in dependent variable. 4 -Non-Significant difference between two means of knowledge of the respondents related to the technical recommendations of the system of the alternate download cotton with wheat in Kafrelshikh and Algharbia governorates. 
Based on these results, it could be recommended with training courses for the agricultural extensionists in Kafrelshikh and Algharbia governorates in the field of the recommendations related to how to download the alternate system of cotton with wheat, which found a low level of their knowledge with it to be more experience and sufficient knowledge of these recommendations to be able to urge the farmers to apply them in their fields, as well as to demonstrate the variables that affected on the degree of technical knowledge of those recommendations in this vital area to bridge the knowledge gap for them. 

‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫رفتھم‬ ‫مع‬ ‫توى‬ ‫لمس‬ ً ‫ا‬ ‫وفق‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ع‬ ‫توزي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحافظة‬ ‫المعرفى‬ ‫المستوى‬ ‫فئات‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ ‫الغربية‬ ‫أفــرا‬ ‫إجمالى‬ ‫العينــة‬ ‫د‬ ‫عدد‬

  ‫ة‬ ‫والغربي‬ ‫يخ‬ ‫كفرالش‬ ‫افظتى‬ ‫بمح‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ات‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ة‬ ‫طبيع‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫والتأثيري‬ ‫ة‬ ‫رتباطي‬ ‫ا‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ات‬ ‫درج‬ ‫ل‬ ، ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ٍ ‫وكل‬ ‫كمتغيرتابع‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫افة‬ ‫ض‬ ‫با‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫رق‬ ‫الف‬ ‫د‬ ‫تحدي‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫المبحوثين‬ ‫الزراعيين‬ ‫المرشدين‬ ‫معرفة‬ ‫درجات‬ ‫متوسطى‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫ق‬ ‫يتعل‬ ‫ا‬ ‫فيم‬ ‫ة‬ ‫والغربي‬ ‫يخ‬ ‫كفرالش‬ ‫افظتى‬ ‫مح‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫وقد‬ ‫ھذا‬ ‫ة‬ ‫بطريق‬ ‫ة‬ ‫إداري‬ ‫ز‬ ‫مراك‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ، ‫والغربية‬ ‫كفرالشيخ‬ ‫محافظتى‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫إجراء‬ ‫تم‬ ، ‫ة‬ ‫محافظ‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫فى‬ ‫عشوائية‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫فرت‬ ‫أس‬ ‫د‬ ‫وق‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫لطريق‬ ‫ة‬ ‫محافظ‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫وه‬ ‫وف‬ ‫اض‬ ‫والري‬ ‫يخ‬ ‫اختيارمراكزكفرالش‬ . ‫الغربية‬ ‫محافظة‬ ‫فى‬ ‫وقطور‬ ‫الكبرى‬ ‫والمحلة‬ ‫طنطا‬ ‫ومراكز‬ ، ‫كفرالشيخ‬ ‫ع‬ ‫بواق‬ ‫وائية‬ ‫عش‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫ار‬ ‫اختي‬ ‫م‬ ‫ت‬ ٥٠ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ز‬ ‫مرك‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫دد‬ ‫ع‬ ‫الى‬ ‫إجم‬ ‫ن‬ ‫م‬ ٪ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫دد‬ ‫ع‬ ‫الى‬ ‫إجم‬ ‫غ‬ ‫بل‬ ‫ذلك‬ ‫وب‬ ، ‫ارة‬ ‫المراكزالمخت‬ ‫ة‬ ‫المئوي‬ ‫بة‬ ‫النس‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫تمثل‬ ‫ائية‬ ‫إحص‬ ‫أدوات‬ ‫راف‬ ‫نح‬ ‫وا‬ ، ‫ابى‬ ‫الحس‬ ‫ط‬ ‫متوس‬ ‫المعيارى‬ ‫نحد‬ ‫ا‬ ‫وذج‬ ‫ونم‬ ، ‫ى‬ ‫الجزئ‬ ‫دار‬ ‫نح‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ومعام‬ ، ‫والمتعدد‬ ‫البسيط‬ ‫رتباط‬ ‫ا‬ ‫ومعاملى‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ات‬ ‫درج‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ومعنوي‬ ‫ة‬ ‫طردي‬ ‫ة‬ ‫ارتباطي‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫وج‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫ع‬ : ‫ة‬ ‫تي‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫ين‬ ‫وب‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دريب‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫التدريبية‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫لمصادرالمعلومات‬ ‫التعرض‬ ‫ودرجة‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫ودر‬ ، ‫اج‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫وع‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اج‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دريب‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫رة‬ ‫والخب‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دريب‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ‫ة‬ ‫التجديدي‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ‫الدورات‬ ‫وعدد‬ ، ‫الزراعى‬ ‫رشاد‬ ‫با‬ ‫العمل‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫رفتھم‬ ‫مع‬ ‫درجة‬ ‫فى‬ ً ‫تأثيرا‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫أكثر‬ : ‫ى‬ ‫ھ‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫ع‬ ، ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ودرجةا‬ ‫ال‬ ‫المج‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ات‬ ‫المعلوم‬ ‫ادر‬ ‫لمص‬ ‫التعرض‬ ‫ودرجة‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫التدريب‬ ‫المتغ‬ ‫ھذه‬ ‫أسھمت‬ ‫حيث‬ ‫ي‬ ‫بنسبة‬ ‫رات‬ ٧١ . ‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫فى‬ ‫الكلى‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫فى‬ ٪ ‫لل‬ ‫ة‬ ‫تدريبي‬ ‫دورات‬ ‫يم‬ ‫بتنظ‬ ‫ية‬ ‫التوص‬ ‫ن‬ ‫يمك‬ ، ‫ائج‬ ‫النت‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫على‬ ً ‫وبناء‬ ‫افظتى‬ ‫بمح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫مرش‬ ‫اول‬ ‫تتن‬ ، ‫ة‬ ‫والغربي‬ ‫يخ‬ ‫كفرالش‬ ‫ارف‬ ‫المع‬ ، ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫ة‬ ‫المتعلق‬ ‫ى‬ ‫المحل‬ ‫ك‬ ‫تھ‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫تكفى‬ ‫ر‬ ‫مص‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ول‬ ‫محص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫اج‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫كمي‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫كم‬ . ً ‫ا‬ ‫عموم‬ ‫ذاء‬ ‫الغ‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫تھدف‬ ‫متعددة‬ ‫برامج‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫الغذائية‬ ‫الفجوة‬ ‫لتضييق‬ ‫الدولة‬ ‫ة‬ ‫فقي‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫ية‬ ‫الرأس‬ ‫ادة‬ ‫بالزي‬ ‫سواء‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫المطردة‬ ‫الزيادة‬ ‫لمواجھة‬ ‫زراعته‬ ‫على‬ ‫المزارعين‬ ‫بتشجيع‬ ‫ه‬ ‫ومنتجات‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ب‬ ‫الطل‬ ‫ادة‬ ‫وزي‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫فى‬ . ‫الدولة‬ ‫ميزانية‬ ‫على‬ ‫عباء‬ ‫ا‬ ‫وزيادة‬ ‫ستيراد‬ ‫ا‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫والذى‬ ‫ة‬ ‫القمحي‬ ‫وة‬ ‫الفج‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫زء‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫لس‬ ‫رامج‬ ‫والب‬ ‫نظم‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫أفض‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫نظام‬ ‫ويعتبر‬ ، ‫ام‬ ‫الع‬ ‫ولى‬ ‫المحص‬ ‫ب‬ ‫بالتركي‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫إخ‬ ‫دم‬ ‫لع‬ ً ‫را‬ ‫نظ‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫مرت‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫بزراعت‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ول‬ ‫محص‬ ‫اج‬ ‫إنت‬ ‫ادة‬ ‫زي‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫بنظام‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫دون‬ ( ‫القمح‬ ) ‫الشتوية‬ ‫الغذاء‬ ‫محاصيل‬ ‫الزراعي‬ ‫دورة‬ ‫وال‬ ‫ولى‬ ‫المحص‬ ‫ب‬ ‫التركي‬ ‫ة‬ ‫بزراع‬ ‫ك‬ ‫وذل‬ ، ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫مرت‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ل‬ ‫ادة‬ ‫وزي‬ ، ‫ن‬ ‫قط‬ ‫د‬ ‫العائ‬ ‫ادة‬ ‫وزي‬ ، ً ‫ا‬ ‫مع‬ ‫ن‬ ‫والقط‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫د‬ ‫عن‬ ‫احة‬ ‫المس‬ ‫دة‬ ‫وح‬ ‫ة‬ ‫إنتاجي‬ ‫العام‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫وتوزيعه‬ ‫قتصادى‬ ‫ا‬ " ً ‫معا‬ ‫للمحصولين‬ ‫المستخدمة‬ ‫المياه‬ ‫استخدام‬ ‫وترشيد‬ ، . ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ارس‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ً ‫را‬ ‫مبك‬ ‫تم‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ، ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫ات‬ ‫نب‬ ‫ا‬ ‫بة‬ ‫نس‬ ‫ادة‬ ‫زي‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ؤدى‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫مم‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ات‬ ‫نب‬ ‫طة‬ ‫بواس‬ ‫ة‬ ‫بالتدفئ‬ ‫ة‬ ‫الجوي‬ ‫روف‬ ‫الظ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الحماي‬ ‫د‬ ‫فوائ‬ ‫والق‬ ‫وكية‬ ‫الش‬ ‫وز‬ ‫الل‬ ‫دان‬ ‫بدي‬ ‫ابة‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫روب‬ ‫والھ‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ة‬ ‫وأھمي‬ ، ‫ولى‬ ‫المحص‬ ‫ف‬ ‫للتكثي‬ ‫ادية‬ ‫قتص‬ ‫ثارا‬ ‫ا‬ ‫أوضحت‬ ‫التى‬ ‫نق‬ ‫ة‬ ‫قيم‬ ‫ى‬ ‫أعل‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ريش‬ ‫تح‬ ‫يم‬ ‫برس‬ ‫د‬ ‫بع‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫أى‬ ‫ة‬ ‫التقليدي‬ ‫ة‬ ‫بالزراع‬ ‫ة‬ ‫بالمقارن‬ ‫احة‬ ‫المس‬ ‫دة‬ ‫لوح‬ ‫ة‬ ‫دي‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ول‬ ‫لمحص‬ ‫ة‬ ‫القومي‬ ‫ة‬ ‫الحمل‬ ‫ر‬ ‫تقري‬ ‫ده‬ ‫أك‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫افة‬ ‫ض‬ ‫با‬ ٢٠٠٥ / ٢٠٠٦ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫لوب‬ ‫أس‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫منھ‬ ‫انى‬ ‫تع‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫الغذائي‬ ‫وة‬ ‫الفج‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دور‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫توى‬ ‫المس‬ ‫اض‬ ‫وانخف‬ ، ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ط‬ ‫والمتوس‬ ‫نخفض‬ ‫الم‬ ‫ول‬ ‫القب‬ ‫توى‬ ‫مس‬ ‫ذوى‬ ‫بالعائد‬ ‫للمبحوثين‬ ‫المعرفى‬ . ‫النظام‬ ‫ھذا‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫قتصادى‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫جھاز‬ ‫ن‬ ً ‫ونظرا‬ ‫ذا‬ ‫ل‬ ، ‫ريفيين‬ ‫لل‬ ‫ة‬ ‫الموجھ‬ ‫غيرالرسمية‬ ‫التعليمية‬ ‫جھزة‬ ‫ا‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫يعد‬ ، ‫زراعى‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫والتحمي‬ ‫ة‬ ‫عام‬ ‫فة‬ ‫بص‬ ‫ة‬ ‫الحقلي‬ ‫يل‬ ‫المحاص‬ ‫ض‬ ‫بع‬ ‫ل‬ ‫تحمي‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫فى‬ ‫معارف‬ ‫ارف‬ ‫المع‬ ‫ادرذيوع‬ ‫مص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ً ‫ھاما‬ ً ‫مصدرا‬ ‫باعتبارھم‬ ، ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫القمح‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫توى‬ ‫المس‬ ‫المحلى‬ ، ‫ة‬ ‫خاص‬ ‫فة‬ ‫بص‬ ‫زراع‬ ‫وال‬ ‫ة‬ ‫عام‬ ‫ريفيين‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫توعي‬ ‫ئولية‬ ‫مس‬ ‫اتقھم‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ع‬ ‫ويق‬ ، ( ‫القرية‬ ) ‫ن‬ ‫م‬ ً ‫ا‬ ‫ق‬ ‫وانط‬ : ‫التالية‬ ‫البحثية‬ ‫ت‬ ‫التساؤ‬ ‫على‬ ‫جابة‬ ‫ل‬ ‫يسعى‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫فإن‬ ، ‫السابق‬ ‫العرض‬ -‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعرفية‬ ‫مستوياتھم‬ ‫فى‬ ‫الزراعيون‬ ‫المرشدون‬ ‫يتباين‬ ‫ھل‬ ‫دين‬ ‫للمرش‬ ‫ة‬ ‫المعرفي‬ ‫تويات‬ ‫المس‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫يوج‬ ‫ل‬ ‫وھ‬ ‫؟‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫؟‬ ‫قة‬ ‫الع‬ ‫ھذه‬ ‫طبيعة‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫الشخصية‬ ‫وسماتھم‬ ‫خصائصھم‬ ‫وبعض‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫وء‬ ‫ض‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ناجح‬ ‫ة‬ ‫تدريبي‬ ‫رامج‬ ‫ب‬ ‫اء‬ ‫بن‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫اعد‬ ‫تس‬ ‫د‬ ‫ق‬ ، ‫ة‬ ‫البحثي‬ ‫ت‬ ‫اؤ‬ ‫التس‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫جاب‬ ‫ا‬ ‫أن‬ ‫ك‬ ‫ش‬ ‫و‬ ‫زراعي‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫للمرش‬ ‫الى‬ ‫الح‬ ‫ى‬ ‫المعرف‬ ‫توى‬ ‫المس‬ ‫ائص‬ ‫الخص‬ ‫س‬ ‫نف‬ ‫يھم‬ ‫عل‬ ‫ق‬ ‫تنطب‬ ‫ن‬ ‫مم‬ ‫رانھم‬ ‫وأق‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ين‬ ‫اد‬ ‫وإرش‬ ‫ة‬ ‫توعي‬ ‫و‬ ‫نح‬ ‫ة‬ ‫دائي‬ ‫ا‬ ‫توياتھم‬ ‫مس‬ ‫ين‬ ‫تحس‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫وم‬ ، ‫رى‬ ‫أخ‬ ‫اطق‬ ‫من‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫ية‬ ‫الشخص‬ ‫مات‬ ‫والس‬ ‫ادة‬ ‫لزي‬ ‫؛‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ا‬ ‫بھ‬ ‫ى‬ ‫الموص‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫التوص‬ ‫ق‬ ‫بتطبي‬ ‫ق‬ ‫يتعل‬ ‫ا‬ ‫فيم‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫وتق‬ ‫والدخل‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ . ‫القومى‬ ‫قتصاد‬ ‫بمستوٮا‬ ‫والنھوض‬ ‫ك‬ ‫ستھ‬ ‫وا‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬ ‫ليل‬ ‫البحثـيــة‬ ‫ھــداف‬ ‫ا‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ارف‬ ‫مع‬ ‫توى‬ ‫مس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫رف‬ ‫التع‬ ‫ية‬ ‫رئيس‬ ‫فة‬ ‫بص‬ ‫ث‬ ‫البح‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫تھدف‬ ‫يس‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ات‬ ‫درج‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫والتأثيري‬ ‫رتباطية‬ ‫ا‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ل‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫ن‬ ‫الس‬ : ‫ة‬ ‫التالي‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ٍ ‫ل‬ ‫وك‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫لقط‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫وع‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫با‬ ‫ل‬ ‫العم‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫رة‬ ‫والخب‬ ، ‫الزراعى‬ ‫بالقطاع‬ ‫العمل‬ ‫فى‬ ‫والخبرة‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫وعدد‬ ، ‫المجال‬ ‫ھذا‬ ‫فى‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ا‬ ‫ودرجة‬ ، ‫الزراعى‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫رض‬ ‫التع‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ا‬ ‫ودرجة‬ ، ‫الزراعى‬ ‫اد‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫د‬ ‫بفوائ‬ ‫المعرفة‬ ‫ودرجة‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫لمصادرالمعلومات‬ . ‫الوظيفى‬ ‫الرضا‬ ‫ودرجة‬ ، ‫التجديدية‬ ‫ودرجة‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫وع‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫با‬ ‫ل‬ ‫العم‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫رة‬ ‫والخب‬ ، ‫الزراعى‬ ‫بالقطاع‬ ‫العمل‬ ‫ستف‬ ‫ا‬ ‫ودرجة‬ ، ‫الزراعى‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورات‬ ‫وعدد‬ ، ‫المجال‬ ‫ھذا‬ ‫فى‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫ادة‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ادرالمعلومات‬ ‫لمص‬ ‫رض‬ ‫التع‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دريب‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ‫ح‬ ‫القم‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫بفوائد‬ ‫المعرفة‬ ‫ودرجة‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫ة‬ ‫التجديدي‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ . ‫الوظيفى‬ ‫الرضا‬ ‫ودرجة‬ : ‫ث‬ ‫الثال‬ ‫رض‬ ‫الف‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫درجات‬ ‫ب‬ ً ‫ا‬ ‫معنوي‬ ‫ة‬ ‫مجتمع‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫رتبط‬ ‫ت‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫المبحوثين‬ ‫ة‬ ‫محافظ‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫وائية‬ ‫عش‬ ‫ة‬ ‫بطريق‬ ‫ة‬ ‫إداري‬ ‫ز‬ ‫مراك‬ ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫ار‬ ‫اختي‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫أسفر‬ ‫ذلك‬ ‫والمح‬ ‫ا‬ ‫طنط‬ ‫ز‬ ‫ومراك‬ ، ‫يخ‬ ‫كفرالش‬ ‫ة‬ ‫محافظ‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫وه‬ ‫وف‬ ‫اض‬ ‫والري‬ ‫يخ‬ ‫اختيارمراكزكفرالش‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫رى‬ ‫الكب‬ ‫ة‬ ‫ل‬ . ‫الغربية‬ ‫محافظة‬ ‫فى‬ ‫وقطور‬ : ‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫شاملة‬ ‫ه‬ ‫أع‬ ‫ا‬ ‫إليھ‬ ‫ار‬ ‫المش‬ ‫ارة‬ ‫المخت‬ ‫تة‬ ‫الس‬ ‫المراكز‬ ‫ب‬ ‫املين‬ ‫الع‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫المرشدين‬ ‫جميع‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫شاملة‬ ‫تمثلت‬ 


	‫الم‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫معارف‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫رئيسية‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ص‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫رف‬ ‫والتع‬ ، ١٦٢ . ً ‫ا‬ ‫ًزراعي‬ ‫دا‬ ‫مرش‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫وال‬ ، ‫ا‬ ‫درجى‬ ‫الت‬ ‫دد‬ ‫رالمتع‬ ‫ار‬ ‫واختب‬ ‫بصفة‬ ‫البحث‬ ‫ھذا‬ ‫يستھدف‬ ‫ات‬ ‫البيان‬ ‫تخدام‬ ‫باس‬ ‫دة‬ ‫ع‬ ‫اعد‬ ‫الص‬ ‫ل‬ ‫تحلي‬ step-wise ، ‫ى‬ t ، F ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ات‬ ‫درج‬ ‫طات‬ ‫متوس‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫روق‬ ‫الف‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫لتحدي‬ ‫الدراسة‬ ‫محافظتى‬ ‫فى‬ ‫المبحوثين‬ ‫الزراعيين‬ . ‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫البحثية‬ ‫النتائج‬ ‫أھم‬ ‫وتمثلت‬ : ١ -) ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ى‬ ‫ثلث‬ ‫رمن‬ ‫أكث‬ ٦٩.٨ ٪ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫راوح‬ ‫تت‬ ‫ة‬ ‫معرفي‬ ‫تويات‬ ‫بمس‬ ‫فون‬ ‫يتص‬ ( ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫ة‬ ‫الخاص‬ ‫المعرفية‬ ‫بالبنود‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫والمنخفضة‬ ‫المتوسطة‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ٢ -‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫المبحوثين‬ ‫معرفة‬ ‫درجات‬ ‫متوسطى‬ ‫بين‬ ‫معنوية‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ . ‫والغربية‬ ‫الشيخ‬ ‫كفر‬ ‫محافظتى‬ ٣ -‫ت‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫وثين‬ ، ‫و‬ ‫د‬ ‫بفوائ‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫التحميل‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ، ‫والسن‬ ‫الوظيفى.‬ ‫الرضا‬ ‫ودرجة‬ ٤ -‫أن‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫التوصيات‬ ‫خاصة‬ ‫وبصفة‬ ‫اتضح‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫بھ‬ ‫رفتھم‬ ‫مع‬ ‫مستوى‬ ‫تدنى‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ون‬ ‫يك‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫؛‬ ‫يھ‬ ‫ة‬ ‫ومعرف‬ ‫ة‬ ‫دراي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫حث‬ ‫من‬ ‫ليتمكنوا‬ ‫التوصيات‬ ‫بھذه‬ ‫كافية‬ ، ‫حقولھم‬ ‫فى‬ ‫تطبيقھا‬ ‫على‬ ‫لزراع‬ ‫ت‬ ‫ثب‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫بالمتغيرات‬ ‫ھتمام‬ ‫ا‬ ‫وكذلك‬ . ‫لديھم‬ ‫المعرفية‬ ‫الفجوة‬ ‫لسد‬ ‫الحيوى‬ ‫المجال‬ ‫ھذا‬ ‫فى‬ ‫الفنية‬ ‫التوصيات‬ ‫بتلك‬ ‫معرفتھم‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫تأثيرھا‬ ‫و‬ ‫المقدمة‬ ‫البحثية‬ ‫المشكلة‬ ‫جمھ‬ ‫فى‬ ‫الزراعة‬ ‫يعتبرقطاع‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ساس‬ ‫ا‬ ‫الركائز‬ ‫أحد‬ ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫رية‬ ‫اھم‬ ‫يس‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ، ‫ومى‬ ‫الق‬ ‫اد‬ ‫قتص‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫بحوالى‬ ٢٥ ‫وبحوالى‬ ، ‫جمالى‬ ‫ا‬ ‫المحلى‬ ‫الناتج‬ ‫من‬ ٪ ٣٦ ‫به‬ ‫ويعمل‬ ، ‫الصادرات‬ ‫إجمالى‬ ‫من‬ ٪ ٣٦ ‫إجمالى‬ ‫من‬ ٪ ، ‫ذائى‬ ‫الغ‬ ‫من‬ ‫وفيرا‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ھم‬ ‫ويس‬ ، ‫ة‬ ‫العامل‬ ‫وى‬ ‫الق‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫كم‬ ‫ة‬ ‫زم‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫ام‬ ‫الخ‬ ‫المواد‬ ‫ب‬ ‫ناعى‬ ‫الص‬ ‫اع‬ ‫القط‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫نشاطه‬ ‫فى‬ ‫القطاع‬ ‫ھذا‬ ‫ستمرارية‬ . ‫الزراعة،‬ ‫وزارة‬ ) ٢٠٠٤ : ‫ص‬ ، ١ . ( ‫ب‬ ‫الطل‬ ‫ادة‬ ‫زي‬ ‫ك‬ ‫ذل‬ ‫على‬ ‫ترتب‬ ‫فقد‬ ، ‫المستمرة‬ ‫السكانية‬ ‫والزيادة‬ ، ‫المصرية‬ ‫الزراعية‬ ‫الرقعة‬ ‫لضيق‬ ً ‫ونظرا‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫افة‬ ‫ض‬ ‫با‬ ‫ائية‬ ‫والكس‬ ‫ة‬ ‫الغذائي‬ ‫واد‬ ‫الم‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫زم‬ ‫ال‬ ‫تثمارات‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫رحجم‬ ‫كب‬ ‫ا‬ ‫تتطلبھ‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫الجدي‬ ‫ى‬ ‫راض‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ل‬ ‫تص‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫لحة‬ ‫المستص‬ ‫ة‬ ‫الحدي‬ ‫ة‬ ‫نتاجي‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫يتطل‬ ‫ذى‬ ‫مرال‬ ‫،ا‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫ف‬ ‫التكثي‬ ‫لوب‬ ‫أس‬ ‫اتباع‬ ‫وأن‬ ‫خاصة‬ ، ‫مصر‬ ‫يتطلب‬ ‫سلوب‬ ‫ا‬ ‫ھذا‬ ‫كبيرة‬ ‫استثمارات‬ . ، ‫محمد‬ ) ١٩٨٨ ‫ص:‬ ، ٢٧ . ( ‫شف‬ ‫ويعرف‬ ‫ش‬ ) ‫وآخرون‬ ‫ق‬ ٢٠٠٥ ‫ص:‬ ، ١٤٤ ‫رمن‬ ‫أكث‬ ‫رض‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫رار‬ ‫تك‬ " ‫بأنه‬ ‫الزراعى‬ ‫التكثيف‬ ( ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫تحمي‬ ‫ق‬ ‫طري‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ً ‫ا‬ ‫مع‬ ‫محصولين‬ ‫زراعة‬ ‫إلى‬ ‫مر‬ ‫ا‬ ‫يمتد‬ ‫بل‬ ، ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫محصولين‬ ‫بإنتاج‬ ‫العام‬ ‫بة‬ ‫بنس‬ ‫رض‬ ‫ا‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫اءة‬ ‫كف‬ ‫دل‬ ‫مع‬ ‫زداد‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ومع‬ ‫زداد‬ ‫ت‬ ‫ولية‬ ‫المحص‬ ‫احة‬ ‫المس‬ ‫إن‬ ‫ف‬ ‫وبالتالى‬ ‫آخر،‬ ‫على‬ ‫محصول‬ .". ‫لھا‬ ‫استغ‬ ‫فى‬ ‫التكثيف‬ ) ‫ويشيرداوود‬ ١٩٨٠ ‫ص‬ ، : ٢ ‫لزياد‬ " ‫أنه‬ ‫إلى‬ ( ‫م‬ ‫بد‬ ‫ف‬ ، ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫كفاءة‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫وذل‬ ، ‫ف‬ ‫التكثي‬ ‫بة‬ ‫نس‬ ‫ادة‬ ‫زي‬ ‫سي‬ ‫واتباع‬ ، ‫المحصولى‬ ‫التركيب‬ ‫وتعديل‬ ، ‫العمر‬ ‫قصيرة‬ ‫صناف‬ ‫ا‬ ‫بإدخال‬ ‫بعضھا".‬ ‫على‬ ‫المحاصيل‬ ‫تحميل‬ ‫اسة‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫يم‬ ‫لتعظ‬ ‫؛‬ ‫رض‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫المساحة‬ ‫وحدة‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫محصولين‬ ‫زراعة‬ " ‫بأنه‬ ‫التحميل‬ ‫ويعرف‬ ‫الموار‬ ‫من‬ ‫ول‬ ‫بالمحص‬ ‫لى‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ول‬ ‫المحص‬ ‫مى‬ ‫ويس‬ . ‫احة‬ ‫المس‬ ‫دة‬ ‫وح‬ ‫ة‬ ‫إنتاجي‬ ‫ع‬ ‫لرف‬ ‫المتاحة‬ ‫والمناخية‬ ‫رضية‬ ‫ا‬ ‫د‬ ، ‫شريف‬ ) ‫الثانوى‬ ‫بالمحصول‬ ‫عليه‬ ‫المحمل‬ ‫والمحصول‬ ، ‫الرئيسى‬ ٢٠٠٣ ‫ص:‬ ، ٢ . ( ‫التحميل‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنماط‬ ‫عدة‬ ‫وھناك‬ ‫رائطى‬ ‫الش‬ ‫ل‬ ‫والتحمي‬ ، ‫وط‬ ‫خط‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫والتحمي‬ ، ‫المختلط‬ ‫التحميل‬ " : ‫منھا‬ ‫حجى،‬ ).". ‫المتتابع‬ ‫أو‬ ‫المتناوب‬ ‫والتحميل‬ ١٩٩٩ ، ‫ص‬ ‫ص‬ : ٤٥ -٥٨ . ( ‫بح‬ ً ‫ا‬ ‫مناوب‬ ً ‫ي‬ ‫تحم‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫محصولين‬ ‫زراعة‬ " ‫المناوب‬ ‫بالتحميل‬ ‫ويقصد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ً ‫ا‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫النم‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫تركان‬ ‫يش‬ ‫ث‬ ‫ول‬ ‫وص‬ ‫د‬ ‫بع‬ ‫ل‬ ‫المحم‬ ‫ول‬ ‫المحص‬ ‫زرع‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫وع‬ ‫الن‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬ ‫ى‬ ‫وف‬ ، ‫ا‬ ‫نموھم‬ ‫م‬ ‫موس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ددة‬ ‫مح‬ ‫ة‬ ‫زمني‬ ‫رة‬ ‫فت‬ ‫ال‬ ‫الب‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ : ‫ال‬ ‫مث‬ ‫يطة‬ ‫بس‬ ‫رة‬ ‫بفت‬ ‫اد‬ ‫الحص‬ ‫ل‬ ‫وقب‬ ‫النضج‬ ‫فترة‬ ‫إلى‬ ‫خر‬ ‫ا‬ ‫محصول‬ ‫ر‬ ‫أو‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫أو‬ ‫ذرة‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫تح‬ ‫يم‬ ‫س‬ ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫البصل‬ ‫وزراعة‬ ‫رز،‬ ‫ا‬ ‫وتك‬ . ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫القمح‬ ‫أوزراعة‬ ، ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ون‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫المحص‬ ‫زم‬ ‫ت‬ ‫ترة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫مع‬ ‫ولين‬ ‫ـ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ُ ‫ا‬ ١ -٢.٥ ) ‫ھر.‬ ‫ش‬ ، ‫ريف‬ ‫ش‬ ٢٠٠٣ : ‫ص‬ ، ٣ ، ‫ى‬ ‫حج‬ ‫و)‬ ، ( ١٩٩٩ : ‫ص‬ ‫ص‬ ، ٤٥ -٥٨ ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫و)وزارة‬ ، ( ٢٠٠٣ : ‫ص‬ ، ٥ . ( ، ‫رية‬ ‫المص‬ ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫توية‬ ‫والش‬ ‫يفية‬ ‫الص‬ ‫يل‬ ‫المحاص‬ ‫م‬ ‫أھ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫والقمح‬ ‫القطن‬ ‫محصولى‬ ‫ويعتبر‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫الحقلي‬ ‫ت‬ ‫للحاص‬ ‫بة‬ ‫بالنس‬ ‫دير‬ ‫التص‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫المرتب‬ ‫ل‬ ‫يحت‬ ‫القطن‬ ‫ف‬ ، ‫ة‬ ‫الزراعي‬ ‫ستراتيجية‬ ‫ا‬ ‫المحاصيل‬ ‫أھم‬ ‫التصنيعية‬ ‫المحاصيل‬ ‫وأحد‬ ، ‫ناعات‬ ‫الص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫العدي‬ ‫ه‬ ‫علي‬ ‫وتقام‬ ، ‫و‬ ‫و‬ ‫ھ‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫يل‬ ‫المحاص‬ ‫من‬ ‫وم‬ ‫تق‬ ‫ر‬ ‫كبي‬ ‫دور‬ ‫ب‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫والصناعية‬ ‫الزراعية‬ ‫العمالة‬ ‫حجم‬ ‫المحصول‬ ‫ھذا‬ ‫فى‬ ‫للمشتغلين‬ ‫العمالة‬ ‫نسبة‬ ‫تقدر‬ ‫حيث‬ ، ‫ب‬ ‫حوالى‬ ٣٠ ٪ . ‫خر‬ ‫ا‬ ‫الجانب‬ ‫وفى‬ ، ‫أن‬ ‫د‬ ‫نج‬ ‫و‬ ‫ھ‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ول‬ ‫محص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ومحاص‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ، ‫توية‬ ‫الش‬ ‫وب‬ ‫الحب‬ ‫يل‬ ‫محاص‬ ‫م‬ ‫أھ‬ ‫يل‬ ‫ن‬ ‫قط‬ . ، ‫الزراعة‬ ‫)وزارة‬ ٢٠٠٦ : ‫ص‬ ، ٣ .( ‫عى‬ ‫تس‬ ‫ذلك‬ ‫ول‬ ، ‫ل‬ ) ‫رون‬ ‫وآخ‬ ‫ار‬ ‫عم‬ ‫ذكر‬ ‫وي‬ ٢٠٠٦ ‫ص:‬ ، ١٢١ ‫أن‬ ( ‫د‬ ‫فوائ‬ " ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ل‬ ‫تحمي‬ ‫ى‬ ‫ھ‬ ‫ة‬ ‫إنتاجي‬ ‫ادة‬ ‫زي‬ : ) ‫ريف‬ ‫ش‬ ‫و‬ ‫أب‬ ‫يف‬ ‫ويض‬ ٢٠٠٨ : ‫ص‬ ، ٤٧ ‫أن‬ " ( ‫ر‬ ‫بزراع‬ ‫ك‬ ‫وذل‬ ‫ة‬ ‫نفلي‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ابة‬ ‫خطرإص‬ ‫ل‬ ‫وتقلي‬ ، ً ‫را‬ ‫مبك‬ ‫وا‬ ‫والمن‬ ‫القارضة‬ ‫والدودة‬ ‫بالحفار‬ ‫لتربس‬ ‫و‬ ‫تكا‬ ‫تقليل‬ ‫فى‬ ‫ل‬ . " ‫قتصادى‬ ‫ا‬ ‫العائد‬ ‫وزيادة‬ ‫المقاومة‬ ‫يف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫رغم‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫وعل‬ ، ‫ين‬ ‫حس‬ ‫ميرة‬ ‫س‬ ) ‫ات‬ ‫الدراس‬ ‫ض‬ ‫بع‬ ‫ود‬ ‫وج‬ ١٩٩٨ ‫ص:‬ ، ٣٤٤ ‫و‬ ، ١٩٩٩ ‫ص:‬ ، ٩ ( ‫ول‬ ‫والحص‬ ، ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫افة‬ ‫ض‬ ‫با‬ ‫ر،‬ ‫مص‬ ‫ل‬ ‫دخ‬ ‫ادة‬ ‫زي‬ ‫مابين‬ ‫المزارعين‬ ١٣٠٠ -٢٠٠٠ ‫فدان‬ / ‫جنيه‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ريش‬ ‫تح‬ ‫يم‬ ‫برس‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫رز‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫بزراع‬ ‫ة‬ ‫بالمقارن‬ . ‫ن‬ ‫القط‬ ، ‫ة‬ ‫الزراع‬ ‫وزارة‬ ) ٢٠٠٥ / ٢٠٠٦ : ‫ص‬ ، ٦ ‫اض‬ ‫إنخف‬ ‫حت‬ ‫أوض‬ ‫رى‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫الدراس‬ ‫ض‬ ‫بع‬ ‫أن‬ َ ‫إ‬ ، ( ‫والتنفيذى‬ ‫المعرفى‬ ‫المستوى‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫للزراع‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫حس‬ ‫ميرة‬ ‫وس‬ ، ‫يد‬ ‫للس‬ ‫ة‬ ‫دراس‬ ‫ى‬ ‫فف‬ ‫ي‬ ) ‫ن‬ ٢٠٠٢ ‫ص:‬ ، ١٧٢ ( ‫ان‬ ‫ين‬ ‫تب‬ ٥٧.٦١ ٪ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫ى‬ ‫المعرف‬ ‫مستواھم‬ ‫كان‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫راوح‬ ‫يت‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫للتحمي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ط‬ ‫والمتوس‬ ‫نخفض‬ ‫وأن‬ ٤٢.٣٩ ‫ت‬ ‫مستوى‬ ‫كان‬ ‫المبحوثين‬ ‫الزراع‬ ‫من‬ ٪ ‫لل‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫للتوص‬ ‫يقھم‬ ‫طب‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫حمي‬ ‫متوسط‬ ً ‫ا‬ ) ‫لمحمد‬ ‫دراسة‬ ‫وفى‬ . ٢٠٠٧ ‫،ص‬ : ٧٠ ‫أن‬ ً ‫أيضا‬ ‫تبين‬ ( ٧٣.٥ ‫توى‬ ‫بمس‬ ‫موا‬ ‫اتس‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫من‬ ٪ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫والمتوسط‬ ‫المنخفض‬ ‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫معرفى‬ ‫ا‬ ‫كم‬ . ‫ح‬ ‫القم‬ ‫رون)‬ ‫وآخ‬ ‫ار‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫دراس‬ ‫حت‬ ‫أوض‬ ٢٠٠٦ ‫ص:‬ ، ١٣٦ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غالبي‬ ‫أن‬ ( ٧٩.٢ ‫ن‬ ‫م‬ ٪ ١٩٩٩ : ‫ص‬ ، ٥ . ( ‫اء‬ ‫أنح‬ ‫ف‬ ‫مختل‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫رة‬ ‫كبي‬ ‫قاعدة‬ ‫على‬ ‫رسالته‬ ‫آداء‬ ‫فى‬ ‫الزراعى‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫ويعتمد‬ ‫ر،‬ ‫شرش‬ ) ‫رية‬ ‫المص‬ ‫القرى‬ ٢٠٠١ ‫ص‬ ، : ٣٣ ‫ال‬ ‫ذون‬ ‫المنف‬ ‫م‬ ‫ھ‬ ‫ون‬ ‫الزراعي‬ ‫دون‬ ‫المرش‬ ‫ء‬ ‫ؤ‬ ‫فھ‬ ( ‫رامج‬ ‫للب‬ ‫ون‬ ‫فعلي‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ف‬ ‫وتطويرالري‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫اح‬ ‫نج‬ ‫ف‬ ‫يتوق‬ ‫ا‬ ‫كم‬ ، ‫بالمسترشدين‬ ‫المباشر‬ ‫تصال‬ ‫ا‬ ‫عبء‬ ‫عليھم‬ ‫ويقع‬ ، ‫رشادية‬ ‫ا‬ ‫)عمر،‬ ‫جھودھم‬ ١٩٩٢ ‫صً‬ ، : ٢٤٩ . ( ‫د‬ ‫ل‬ ‫ايتوفر‬ ‫م‬ ‫دار‬ ‫مق‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ية‬ ‫أساس‬ ‫فة‬ ‫بص‬ ‫يعتمد‬ ‫الزراعيون‬ ‫المرشدون‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذى‬ ‫الدور‬ ‫نجاح‬ ‫كان‬ ‫ولما‬ ‫يھم‬ ‫من‬ ‫معلومات‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫والغربي‬ ‫يخ‬ ‫كفرالش‬ ‫افظتى‬ ‫بمح‬ ‫ح‬ ‫لقم‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫قتھ‬ ‫وع‬ ‫بعض‬ ‫ب‬ ‫والمھنية‬ ‫الشخصية‬ ‫خصائصھم‬ : ‫التالية‬ ‫الفرعية‬ ‫ھداف‬ ‫ا‬ ‫تحقيق‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫الھدف‬ ‫ھذا‬ ‫تحقيق‬ ‫ويمكن‬ ١ -‫معرفة‬ ‫مستوى‬ ‫تحديد‬ ‫الزراعيين‬ ‫المرشدين‬ ‫المبحوثين‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫القمح‬ . ٢ -‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫تحديد‬ ‫ال‬ ‫المرشدين‬ ‫معرفة‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زارعيين‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ‫افظتى‬ ‫مح‬ ‫ر‬ ‫كف‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫والغربية‬ ‫الشيخ‬ ٣ -‫البحثيــة‬ ‫الـفـروض‬ ‫رض‬ ‫الف‬ : ‫ول‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ات‬ ‫درج‬ ‫طى‬ ‫متوس‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫معنوي‬ ‫روق‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫وج‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫القطن‬ ‫لمحصول‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الدراسة‬ ‫محافظتى‬ : ‫الثانى‬ ‫الفرض‬ ‫ت‬ ‫دي‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ات‬ ‫درج‬ ‫بين‬ ‫معنوية‬ ‫ارتباطية‬ ‫قة‬ ‫ع‬ ‫وجد‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ : ‫التالية‬ ‫المدروسة‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ٍ ‫وكل‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫رة‬ ‫والخب‬ ‫السن،‬ ‫اج‬ ‫نت‬ ‫ا‬ : ‫الرابع‬ ‫الفرض‬ ‫الم‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫متغيرمن‬ ‫كل‬ ‫يسھم‬ ‫معن‬ ً ‫إسھاما‬ ‫دروسة‬ ‫درجات‬ ‫فى‬ ‫التباين‬ ‫تفسير‬ ‫فى‬ ً ‫ويا‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫المبحوثين‬ ‫الزراعيين‬ ‫المرشدين‬ ‫معرفة‬ ‫و‬ ‫قد‬ . ( ‫العدم‬ ‫فرض‬ ) ‫الصفرية‬ ‫صورتھا‬ ‫فى‬ ‫السابقة‬ ‫الفروض‬ ‫اختبار‬ ‫تم‬ ‫البحثيـــة‬ ‫الطــريقـــة‬ : ‫جرائية‬ ‫ا‬ ‫التعريفات‬ ١ -‫ال‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫حمي‬ ‫ع‬ ‫م‬ : ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ول‬ ‫محص‬ ‫ة‬ ‫زراع‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫يقص‬ ‫ول‬ ‫وص‬ ‫د‬ ‫بع‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ول‬ ‫محص‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫راوح‬ ‫تت‬ ‫دة‬ ‫لم‬ ً ‫ا‬ ‫مع‬ ‫نموھما‬ ‫فى‬ ‫المحصولين‬ ‫زم‬ ‫يت‬ ‫حيث‬ ، ‫الحصاد‬ ‫وقبل‬ ‫النضج‬ ‫فترة‬ ‫إلى‬ ‫القمح‬ ‫محصول‬ ‫شھر‬ ‫إلى‬ ‫شھرواحد‬ ‫ونصف‬ . ٢ -‫الت‬ ‫بنظام‬ ‫المبحوثين‬ ‫الزراعيين‬ ‫المرشدين‬ ‫معرفة‬ ‫درجة‬ ‫ام‬ ‫إلم‬ ‫دى‬ ‫م‬ ‫بھا‬ ‫يقصد‬ : ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫حميل‬ ‫ن‬ ‫القط‬ ‫ول‬ ‫لمحص‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫المبحوث‬ ‫الزراعى‬ ‫المرشد‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ن‬ ‫م‬ ً ‫دءا‬ ‫ب‬ ‫ولين‬ ‫المحص‬ ‫لك‬ ‫ى‬ ‫والجن‬ ‫اد‬ ‫الحص‬ ‫ى‬ ‫حت‬ ‫الخدمة‬ ‫عمليات‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ھا‬ ‫قياس‬ ‫م‬ ‫وت‬ ، ٤٨ ‫د‬ ‫بن‬ ‫ت‬ ‫أعطي‬ ‫ث‬ ‫حي‬ ، ً ‫ا‬ ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دة‬ ‫واح‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫وث‬ ‫للمبح‬ . ‫ة‬ ‫الخاطئ‬ ‫ه‬ ‫معرفت‬ ‫ة‬ ‫حال‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ً ‫فرا‬ ‫وص‬ ، ‫ا‬ ‫منھ‬ ٍ ‫د‬ ‫بن‬ ‫أى‬ ‫ب‬ ‫حيحة‬ ‫الص‬ ‫ه‬ ‫معرفت‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫كلي‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ول‬ ‫الحص‬ ‫تم‬ ‫ي‬ ‫وث‬ ‫المبح‬ ‫ا‬ ‫عليھ‬ ‫ل‬ ‫يحص‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫درجات‬ ‫لل‬ ‫رى‬ ‫الجب‬ ‫الجمع‬ ‫وب‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫رعن‬ ‫تعب‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫المبحوث‬ ‫معرفة‬ . : ‫البحث‬ ‫منطقة‬ ‫الب‬ ‫راء‬ ‫إج‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫والغربي‬ ‫يخ‬ ‫كفرالش‬ ‫افظتى‬ ‫مح‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ث‬ ‫ح‬ ‫ارزراعة‬ ‫وانتش‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اج‬ ‫نت‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ھميتھم‬ . ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫و‬ ‫ددھم‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ٣٢٤ ً ‫ا‬ ‫زراعي‬ ‫دأ‬ ‫مرش‬ ‫كا‬ ‫وزعين‬ ‫م‬ ‫ل‬ : ‫الى‬ ‫ت‬ ٧٦ ‫ز‬ ‫بمرك‬ ً ‫ا‬ ‫زراعي‬ ً ‫دا‬ ‫مرش‬ ‫يخ‬ ‫كفرالش‬ ، ‫و‬ ٧٢ ‫دا‬ ‫مرش‬ ‫ز‬ ‫الرياض‬ ‫بمركز‬ ‫راعيا‬ ‫و‬ ، ٤٤ ‫و‬ ‫ف‬ ‫بمركز‬ ً ‫زراعيا‬ ً ‫مرشدا‬ ‫ه‬ ‫و‬ ، ٤٦ ‫و‬ ، ‫ا‬ ‫طنط‬ ‫ز‬ ‫بمرك‬ ً ‫دا‬ ‫مرش‬ ٥٦ ً ‫ا‬ ‫زراعي‬ ً ‫دا‬ ‫مرش‬ ‫و‬ ، ‫المحلة‬ ‫بمركز‬ ٣٠ ‫وقد‬ . ‫قطور‬ ‫بمركز‬ ً ‫زراعيا‬ ً ‫مرشدا‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫ة‬ ‫عين‬ ‫وائي‬ ‫عش‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫بواق‬ ٥٠ ‫ن‬ ‫م‬ ٪ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫املة‬ ‫ش‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫فى‬ ‫الزراعيين‬ ‫المرشدين‬ ‫عدد‬ ‫إجمالى‬ ‫بلغ‬ ‫وبذلك‬ ، ‫مركز‬ ١٦٢ ‫مرشد‬ ً ‫ا‬ ‫زراع‬ ً ‫يا‬ . ‫المختارة‬ ‫بالمراكز‬ : ‫البيانات‬ ‫وتحليل‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫جم‬ ‫تم‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫للمرش‬ ‫ية‬ ‫الشخص‬ ‫ة‬ ‫بالمقابل‬ ‫تبيان‬ ‫إس‬ ‫تمارة‬ ‫اس‬ ‫تخدام‬ ‫باس‬ ‫ات‬ ‫يان‬ ‫ام‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫وفبراي‬ ‫اير‬ ‫ين‬ ‫ھرى‬ ‫ش‬ ٢٠٠٩ ‫و‬ ، ‫ائج‬ ‫النت‬ ‫ص‬ ‫تخ‬ ‫اس‬ ‫دف‬ ‫بھ‬ ‫ات‬ ‫البيان‬ ‫ل‬ ‫لتحلي‬ ‫د‬ ‫بع‬ ‫تعانة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫أدوات‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫نح‬ ‫وا‬ ، ‫ابى‬ ‫الحس‬ ‫ط‬ ‫والمتوس‬ ، ‫ة‬ ‫المئوي‬ ‫بة‬ ‫النس‬ : ‫ا‬ ‫منھ‬ ‫ائية‬ ‫إحص‬ ‫ا‬ ‫ارى‬ ‫المعي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫املى‬ ‫ومع‬ ، ‫ر‬ ‫يط‬ ‫البس‬ ‫اط‬ ‫تب‬ ‫اعد‬ ‫الص‬ ‫درجى‬ ‫الت‬ ‫دد‬ ‫المتع‬ ‫دارى‬ ‫نح‬ ‫وا‬ ‫اطى‬ ‫رتب‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫التحلي‬ ‫وذج‬ ‫ونم‬ ، ‫دد‬ ‫والمتع‬ step-wise ‫ى‬ ‫إل‬ ‫افة‬ ‫ض‬ ‫با‬ ‫اختبارى‬ T&F ‫المر‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ات‬ ‫درج‬ ‫متوسطى‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫لة‬ ‫د‬ ‫لتحديد‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬ . ‫المدروسة‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ٍ ‫كل‬ ‫وبين‬ ‫المتغيرالتابع‬ ‫بين‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ‫معنوية‬ ‫وإيجاد‬ ، ‫الدراسة‬ ‫محافظتى‬ ‫ومناقشتھا‬ ‫النتائج‬ ‫المبحو‬ ‫الزراعيين‬ ‫للمرشدين‬ ‫المعرفى‬ ‫المستوى‬ : ً ‫أو‬ ‫ث‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫ين‬ ‫القمح‬ : ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫فى‬ ‫الواردة‬ ‫البحثية‬ ‫النتائج‬ ‫أوضحت‬ ) ١ ‫أكثرمن‬ ‫أن‬ ( ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ى‬ ‫ثلث‬ ) ‫وثين‬ ٦٩.٨ ‫المعرفى‬ ‫المستوى‬ ‫ذوى‬ ‫فئتى‬ ‫تشملھم‬ ( ٪ ‫و‬ ‫المنخفض‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫بالتوصيات‬ ‫المتوسط‬ ‫ال‬ ‫ذوى‬ ‫أقرانھم‬ ‫نسبة‬ ‫بلغت‬ ‫بينما‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المع‬ ‫مستوى‬ ‫التوصيات‬ ‫بتلك‬ ‫المرتفع‬ ‫رفى‬ ٣٠.٢ ٪ . ‫د‬ ‫وق‬ ، ‫ال‬ ‫والب‬ ) ‫رقم‬ ‫جدول‬ ١ : ( ‫ة‬

‫تغ‬ ‫راء‬ ‫ج‬ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫توعي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫وم‬ ‫يق‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ‫يمك‬ ‫ذى‬ ‫ال‬ ‫دور‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫عليه‬ ‫معقود‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫فإن‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫مرغوب‬ ‫لوكية‬ ‫س‬ ‫رات‬ ‫ي‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫نظ‬ ‫ق‬ ‫تطبي‬ ‫ة‬ ‫بكيفي‬ ‫ة‬ ‫المتعلق‬ ‫اتھم‬ ‫أواتجاھ‬ ‫اراتھم‬ ‫مھ‬ ‫أو‬ ‫ارفھم‬ ‫مع‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫واء‬ ‫س‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ، ‫الزراعى‬ ‫رشاد‬ ‫ل‬ ‫المركزية‬ ‫دارة‬ ‫ا‬ ، ‫الزراعة‬ ‫.)وزارة‬ 


  ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫ودرجة‬ ‫القمح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التدريب‬ ‫التجديدية‬ ‫ودرجة‬ ، ‫الزراعى‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورات‬ ‫وعدد‬ ، ‫الزراعى‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دريب‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫ش‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫وع‬ ، ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫ا‬ ‫رة‬ ‫والخب‬ ، ‫ا‬ ‫بينم‬ . ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اد‬ ‫رش‬ ‫با‬ ‫ل‬ ‫العم‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫ومعنوي‬ ‫ة‬ ‫طردي‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫ت‬ ‫كان‬ ‫حتمالى‬ ‫ا‬ ‫المستوى‬ ٠.٠٥ ‫د‬ ‫بفوائ‬ ‫ة‬ ‫المعرف‬ ‫ة‬ ‫درج‬ : ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫المتمثل‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫من‬ ٍ ‫وكل‬ ‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫وكا‬ ، ‫تقلة‬ ‫مس‬ ‫رات‬ ‫كمتغي‬ ‫وظيفى‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫الرض‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ‫والسن‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫ر‬ ‫غي‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫الع‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫يمك‬ ‫ة‬ ‫النتيج‬ ‫ذه‬ ‫ھ‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ً ‫اء‬ ‫وبن‬ . ‫تقل‬ ‫كمتغيرمس‬ ‫ى‬ ‫الزراع‬ ‫اع‬ ‫بالقط‬ ‫ل‬ ‫العم‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫رة‬ ‫والخب‬ ‫ابع‬ ‫الت‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫معنوية‬ ‫الزراعى‬ ‫بالقطاع‬ ‫العمل‬ ‫فى‬ ‫الخبرة‬ ‫متغير‬ ‫عدا‬ ‫فيما‬ ‫الثانى‬ ‫حصائى‬ ‫ا‬ ‫الفرض‬ ‫رفض‬ . ‫ة‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫ين‬ ‫وب‬ ‫ابع‬ ‫الت‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫تأثيرية‬ ‫قة‬ ‫ع‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ( ‫الى‬ ‫حتم‬ ‫ا‬ ‫توى‬ ‫المس‬ ‫د‬ ‫عن‬ ‫تقلة‬ ‫مس‬ ‫رات‬ ‫متغي‬ ٠.٠١ ‫ة‬ ‫قيم‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ً ‫تنادا‬ ‫اس‬ ‫ك‬ ‫وذل‬ t ‫دورات‬ ‫ال‬ ‫دد‬ ‫ع‬ : ‫ى‬ ‫ھ‬ ‫رات‬ ‫والمتغي‬ ، ) ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫التدريبي‬ ٤.٢١٢ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫دريب‬ ‫الت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تفادة‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ودرج‬ ، ( ‫ا‬ ‫جزئي‬ ‫الم‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫تأثيري‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫لھ‬ ‫أن‬ ‫ت‬ ‫ثب‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫المتغيرات‬ ‫ب‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ‫وثين‬ ‫بح‬ ، ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫يمكن‬ ‫بينما‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫اقى‬ ‫لب‬ ‫بالنسبة‬ ‫رفضه‬ ‫ت‬ ‫يثب‬ ‫ة‬ ‫معنوي‬ . ‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫على‬ ‫التأثيرية‬ ‫قتھا‬ ‫ع‬ ‫زراعيي‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫توى‬ ‫مس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ً ‫أثيرا‬ ‫ت‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ ‫ر‬ ‫اكث‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫رف‬ ‫وللتع‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫ن‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ -‫تابع‬ ‫كمتغير‬ -) ‫م‬ ‫رق‬ ‫دول‬ ‫الج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫موض‬ ‫و‬ ‫ھ‬ ‫كما‬ ٥ ، ( ‫اعد‬ ‫الص‬ ‫درج‬ ‫المت‬ ‫دد‬ ‫المتع‬ ‫دارى‬ ‫نح‬ ‫وا‬ ‫اطى‬ ‫رتب‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫التحلي‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫م‬ ‫ت‬ 


	‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫معرفتھم‬	‫ل‬ ً ‫وفقا‬	‫المبحوثين‬ ‫الزراعيين‬ ‫المرشدين‬ ‫توزيع‬ : (	٢	) ‫رقم‬ ‫جدول‬
						‫القمح‬ ‫مع‬	‫للقطن‬	‫المناوب‬
	٪	‫العـدد‬ ‫ن=‬ ١٦٢				‫التوصيـــــــــــــات‬	‫م‬
	٨٤.٠	١٣٦				. ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫للقطن‬ ‫المحسن‬ ‫الجنى‬	١
	٨٢.٧	١٣٤		. ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫فى‬ ‫الخضرى‬ ‫الھياج‬ ‫ظاھرة‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫كيفية‬	٢
	٨٠.٢	١٣٠			. ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫القطن‬ ‫تحميل‬ ‫عند‬ ‫للزراعة‬ ‫رض‬ ‫ا‬ ‫وتجھيز‬ ‫إعداد‬	٣
	٧٧.٢	١٢٥				‫التخطي‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المحملة‬ ‫الزراعة‬ ‫فى‬ ‫المناسب‬ ‫ط‬	٤
	٥ ٦ ٧ ٨ ٩ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زراعيين‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫رتبط‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫مجتمع‬ . ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القمح‬ ‫لفدان‬ ‫المضافة‬ ‫السوبرفوسفات‬ ‫سماد‬ ‫إضافة‬ ‫ميعاد‬ . ‫المحملة‬ ‫الزراعة‬ ‫فى‬ ‫بزراعتھا‬ ‫الموصى‬ ‫القمح‬ ‫أصناف‬ ‫ائج‬ ‫النت‬ ‫حت‬ ‫أوض‬ ‫ا‬ ‫كم‬ ) ‫م‬ ‫رق‬ ‫دول‬ ‫الج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫واردة‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫البحثي‬ ٤ ( ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫للزراعة‬ ‫المناسبة‬ ‫رض‬ ‫ا‬ . . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫ريات‬ ‫عدد‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ً ‫محم‬ ‫بزراعتھا‬ ‫الموصى‬ ‫القطن‬ ‫أصناف‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ١٢٣ ٧٦.٠ ١٢٠ ‫أن‬ ‫المتغي‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ٧٤.١ ١١٧ ٧٢.٢ ١١٠ ٦٨.٠ ١٠٢ ٦٣.٠ ‫دره‬ ‫ق‬ ‫متعدد‬ ‫إرتباط‬ ‫بمعامل‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ٠.٨٥٥ ‫الى‬ ‫حتم‬ ‫ا‬ ‫توى‬ ‫المس‬ ‫د‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫معنوي‬ ‫ة‬ ‫قيم‬ ‫ى‬ ‫وھ‬ ٠.٠١ ً ‫تنادا‬ ‫إس‬ ‫قيمة‬ ‫إلى‬ F ‫بلغت‬ ‫التى‬ ٣٠.٨٤٤ ‫من‬ ‫تبين‬ ‫،كما‬ ‫التحديد‬ ‫معامل‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫النتائج‬ r 2 ‫بلغت‬ ٠.٧٣٠ ‫أن‬ ‫اه‬ ‫معن‬ ‫وھذا‬
	١٠ ١١ ‫ة‬ ‫قراب‬ ‫ر‬ ‫تفس‬ ‫ة‬ ‫المدروس‬ ‫تقلة‬ ‫المس‬ ‫رات‬ ‫المتغي‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫فدان‬ ‫لزراعة‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫التقاوى‬ ‫كمية‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫لفدان‬ ‫المضافة‬ ‫البوتاسيوم‬ ‫سماد‬ ‫كمية‬ . ‫القمح‬ ٧٣ ‫ن‬ ‫يمك‬ ‫ه‬ ‫وعلي‬ ، ‫ابع‬ ‫الت‬ ‫ر‬ ‫المتغي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫اين‬ ‫التب‬ ‫الى‬ ‫إجم‬ ‫ن‬ ‫م‬ ٪ ١٠١ ٦٢.٣ ١٠٠ ‫ض‬ ‫رف‬ ٦١.٧ ١٢ . ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫للقطن‬ ‫المحاياة‬ ‫رية‬ ‫ميعاد‬ ٩٩ ٦١.١ ‫الفرض‬ . ‫الثالث‬ ‫حصائى‬ ‫ا‬
	‫و‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫لفدان‬ ‫البوتاسيوم‬ ‫سماد‬ ‫ضافة‬ ‫المناسب‬ ‫الميعاد‬ ‫با‬ ‫تعر‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫وارد‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫البحثي‬ ‫ائج‬ ‫النت‬ ‫ض‬ ‫ة‬ ) ‫م‬ ‫رق‬ ‫دول‬ ‫الج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ٢ ( ‫ى‬ ‫والت‬ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫للقطن‬ ‫المحاياة‬ ‫رية‬ ‫ميعاد‬ ) ‫رقم‬ ‫جدول‬ ١٣ ١٤ ٤ ‫زراع‬ ‫ال‬ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫معرفة‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫والتأثيرية‬ ‫رتباطية‬ ‫ا‬ ‫قات‬ ‫الع‬ :( ‫ير‬ ‫تش‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫دى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ٩٨ ٩٧ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫يين‬ ‫يات‬ ‫بالتوص‬ ٦٠.٥ ٥٩.٩ ١٥ ‫السوبرفوسفات‬ ‫سماد‬ ‫كمية‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫القمح‬ ‫لفدان‬ . ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ٩٦ ‫المدروسة‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغرات‬ ‫وبين‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫لنظام‬ ‫الفنية‬ ٥٩.٣ ١٦ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫فى‬ ‫الحشائش‬ ‫مقاومة‬ ‫كيفية‬ ٩٥ ٨٥.٦ ١٧ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫للقطن‬ ‫الثانية‬ ‫الرية‬ ‫ميعاد‬ ٩٤ ٥٨.٢ ١٨ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ً ‫محم‬ ‫زراعته‬ ‫عند‬ ‫النمو‬ ‫موسم‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫القطن‬ ‫رى‬ ‫فترات‬ ٩٣ ‫م‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫معامل‬ ‫رتباط‬ ‫ا‬ ‫البسيط‬ ‫معامل‬ ‫قيمة‬ ‫نحدار‬ ‫ا‬ t ‫الجزئى‬ ٥٧.٤ ١٩ . ‫المحملة‬ ‫الزراعة‬ ‫فى‬ ‫القطن‬ ‫خف‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ٩٣ ١ ‫السن‬ ٠.١٧٢ * ٠.١١٢ ٠.١٢٩ ٥٧.٤ ٢٠ . ‫المحملة‬ ‫الزراعة‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫لفدان‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫زوتى‬ ‫ا‬ ‫السماد‬ ‫كمية‬ ٩٣ ٢ ‫الزراعى‬ ‫بالقطاع‬ ‫العمل‬ ‫فى‬ ‫الخبرة‬ ٠.١٢٧ ٠.٠٨٨ ٠.٧٢٨ ٥٧.٤ ٢١ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫عند‬ ‫للفدان‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫البلدى‬ ‫السماد‬ ‫كمية‬ ٩٢ ٣ ‫العمل‬ ‫فى‬ ‫الخبرة‬ ‫رشاد‬ ‫با‬ ‫الزراعى‬ ٠.٢٠٥ ** ٠.٢٠٨ ٠.٧٣١ ٥٦.٨ ٢٢ . ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫لحصاد‬ ‫المناسب‬ ‫الميعاد‬ ٩١ ٤ ‫فى‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورات‬ ‫عدد‬ ‫مجال‬ ‫الزراعى‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ٠.٢٨٠ ** ٠.٢٣٦ ١.٠٩٧ ٥٦.١ ٢٣ ‫ل‬ ‫المناسب‬ ‫الميعاد‬ . ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫زراعة‬ ٩١ ٥ ‫فى‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ا‬ ‫درجة‬ ‫مجال‬ ‫الزراعى‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ٠.٢٩٧ ** ٠.٦٩٦ ١.٨٦٠ ٥٦.١ ٢٤ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القطن‬ ‫عزيق‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ٩١ ٦ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورات‬ ‫عدد‬ ‫القمح‬ ٠.٣٨٥ ** ٠.٤٥٣ ٤.٢١٢ ** ٥٦.١ ٢٥ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القطن‬ ‫لترقيع‬ ‫المناسب‬ ‫الميعاد‬ ٨٩ ٧ ‫فى‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ا‬ ‫درجة‬ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ٠.٣٧٦ ** ٢.٧٦٦ ٢.٩٣٥ ** ٥٤.٩ ٢٦ . ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫عند‬ ‫الموسم‬ ‫أثناء‬ ‫للقمح‬ ‫الرى‬ ‫زيادة‬ ‫أضرار‬ ٨٩ ٨ ‫فى‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورات‬ ‫عدد‬ ‫مجال‬ ‫الزراعى‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ٠.٢١٤ ** ١.١٠١ ١.٥٣٩ ٥٤.٩ ٢٧ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫للقطن‬ ‫رية‬ ‫آخر‬ ‫ميعاد‬ ٨٨ ٩ ‫الزراعى‬ ‫رشاد‬ ‫ا‬ ‫فى‬ ‫رشادى‬ ‫ا‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ا‬ ‫درجة‬ ٠.٢٥٣ ** ١.٤٤١ ٠.٢٩١ ٥٤.٣ ٢٨ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القطن‬ ‫خف‬ ‫ميعاد‬ ٨٧ ١٠ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫التعرض‬ ‫درجة‬ ٠.٣٦٨ ** ١.٠٠٣ ٢.٣٨٣ ** ٥٣.٧ ٢٩ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القطن‬ ‫لزراعة‬ ‫المناسب‬ ‫الميعاد‬ ٨٦ ١١ ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫بفوائد‬ ‫المعرفة‬ ‫درجة‬ ٠.١٨٧ * ٠.٠١١ ١.٤٦٤ ٥٣.١ ٣٠ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫للقطن‬ ‫الزراعة‬ ‫مسافات‬ ٨٥ ١٢ ‫التجديدية‬ ‫درجة‬ ٠.٢٦٥ ** ٠.٠٢٩ ٠.٠٦٢ ٥٢.٥ ٣١ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫فدان‬ ‫لزراعة‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫التقاوى‬ ‫كمية‬ ٨٢ ٥٠.٦ ٣٢ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫للقطن‬ ‫زوتى‬ ‫ا‬ ‫السماد‬ ‫إضافة‬ ‫ميعاد‬ ٨١ ١٣ ‫الوظيفى‬ ‫الرضا‬ ‫درجة‬ ٠.١٦٩ * ٠.٠١٨ ٠.٤٥٨ ‫المتعدد‬ ‫رتباط‬ ‫ا‬ ‫معامل‬ R = ٠.٨٥٥ ‫التحديد‬ ‫معامل‬ R 2 = ٠.٧٣٠ ‫نسبة‬ ‫قيمة‬ F = ٣٠.٨٤٤ ** ٥٠.٠ ٣٣ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫للقمح‬ ‫زوتى‬ ‫ا‬ ‫السماد‬ ‫إضافة‬ ‫ميعاد‬ ٨١ ‫المستوى‬ ‫عند‬ ‫معنوى‬ ** ‫ا‬ ‫حتمالى‬ ٠.٠١ ‫حتمالى‬ ‫ا‬ ‫المستوى‬ ‫عند‬ ‫معنوى‬ * ٠.٠٥ ٥٠.٠ ‫دين‬ ‫المرش‬ ‫ة‬ ‫المتعلق‬ ‫ارف‬ ‫المع‬ ‫ود‬ ‫ببن‬ ‫وثين‬ ‫المبح‬ ‫زرعيين‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫يات‬ ‫التوص‬ ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ام‬ ‫لنظ‬ ‫ة‬ ‫الفني‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ٣٤ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫رى‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ٧٧ ٤٧.٥ ٣٥ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫خف‬ ‫فى‬ ‫التأخير‬ ‫أضرار‬ ٧٥ ٤٤.٤ ‫الج‬ ‫فى‬ ‫الواردة‬ ‫النتائج‬ ‫أشارت‬ ‫كما‬ ) ‫رقم‬ ‫دول‬ ٤
	‫حده‬ ‫على‬ ‫توصية‬ ٣٦ ‫القمح.‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫رى‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ، ‫أ‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫كثر‬ ‫التوصيات‬ ‫الفنية‬ ‫لھذا‬ ‫ا‬ ‫لنظام‬ ‫بھا‬ ‫المبحوثين‬ ‫الزراعيين‬ ‫والتى‬ ً ‫تصاعديا‬ ‫ترتيبھا‬ ‫يمكن‬ ً ‫وفقا‬ ‫ل‬ ‫لتكرارات‬ ‫والتى‬ ، ٣٧ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القطن‬ ‫لفدان‬ ‫زمة‬ ‫ال‬ ‫زوتى‬ ‫ا‬ ‫السماد‬ ‫كمية‬ ‫ة‬ ‫معرف‬ ‫ة‬ ‫درج‬ ‫تنخفض‬ ‫ل‬ ‫النسبية‬ : ‫التالى‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫لمبحوثين‬ ‫ة‬ ‫غالبي‬ ٧٢ ٤٤.٢ ‫دين‬ ‫المرش‬ ٧١ ٤٣.٣ ٣٨ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫المصطبة‬ ‫ريشتى‬ ‫على‬ ‫بذورالقطن‬ ‫زراعة‬ ٧٠ ‫ال‬ ٤٣.٢ ٣٩ . ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القمح‬ ‫فى‬ ‫الحشائش‬ ‫لمقاومة‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬ ٦٩ ٤٢.٦ ٤٠ . ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫تصيب‬ ‫التى‬ ‫الحشرات‬ ‫لمقاومة‬ ‫الطرق‬ ‫أنسب‬ ٦٩ ٤٢.٦ ) ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ٢.٩٣٥ ‫اوب‬ ‫المن‬ ‫ل‬ ‫التحمي‬ ‫ال‬ ‫مج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫لمصادرالمعلومات‬ ‫التعرض‬ ‫ودرجة‬ ، ( ) ‫ح‬ ‫القم‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫للقط‬ ٢.٣٨٣ ‫ن‬ ‫يمك‬ ‫ك‬ ‫ذل‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ً ‫اء‬ ‫وبن‬ . ( ‫ض‬ ‫رف‬ ‫رض‬ ‫الف‬ ‫ائى‬ ‫حص‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫الراب‬ ‫ق‬ ‫يتعل‬ ‫ا‬ ‫فيم‬ ً
	٤١.٤	٦٧		. ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫ى‬	‫ف‬ ‫الحصاد‬ ‫قبل‬ ‫القمح‬ ‫رى‬ ‫توقف‬ ‫ميعاد‬	٤١
	٤٠.٧	٦٦		. ‫المحملة‬ ‫الزراعة‬ ‫جورفى‬ ‫فى‬ ‫المصاطب‬ ‫ظھر‬ ‫على‬ ‫بالقمح‬ ‫عددالسطورالمنزرعة‬	٤٢
	٣٩.٥	٦٤		. ‫المحملة‬ ‫الزراعة‬ ‫فى‬ ‫جور‬ ‫فى‬ ‫ظھرالمصاطب‬ ‫سطورعلى‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫بذور‬ ‫زراعة‬	٤٣
	٣٩.٥	٦٤		. ‫القمح‬ ‫مع‬	‫المحمل‬ ‫القطن‬ ‫تصيب‬ ‫التى‬ ‫مراض‬ ‫ا‬ ‫لمقاومة‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬	٤٤
	٣٨.٩	٦٣	‫القطن.‬ ‫مع‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫المصطبة‬ ‫ظھر‬ ‫على‬ ‫بالقمح‬ ‫المنزرعة‬ ‫السطور‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬	٤٥
	٣٧.٦	٦١		. ‫القطن‬ ‫مع‬ ‫تحميل‬ ‫المنزرعة‬ ‫رض‬ ‫ا‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫تقاوى‬ ‫وضع‬ ‫عمق‬	٤٦
	٣٦.٤	٥٩	. ‫قمح‬	‫ال‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫تصيب‬ ‫التى‬ ‫الحشرات‬ ‫لمقاومة‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬	٤٧
	٣٥.٢	٥٧	. ‫القمح‬ ‫مع‬ ‫للقطن‬ ‫المناوب‬ ‫التحميل‬ ‫فى‬ ‫القمح‬ ‫تصيب‬ ‫التى‬ ‫مراض‬ ‫ا‬ ‫لمقاومة‬ ‫الطرق‬ ‫أنسب‬	٤٨

ABSTRACT

This research is aimed mainly to identify the level of knowledge level of the agricultural extensionists with loading alternate system of cotton with wheat in Kafrelshikh and Algharbia governorates, and to identify the nature of correlation and affected relationship between degrees of respondents of agricultural extensionists related to the t technical recommendations of the system of the alternate loading cotton with wheat as an independent variables and each of the dependent studied variables. In addition to determining the difference between tow means knowledge degrees of the respondents of agricultural extensionists in Kafrelshikh and Algharbia governorates with the technical recommendations of the system of the alternate loading cotton with wheat . 
Research was conducted in some villages in Kafrelshikh and Algharbia governorates, where three districts were selected randomly in each governorate, these districts were; Kafrelshikh, Alreyad and Fewah in Kafrelshikh governorate & Tanta, Almehalla -Alkobra and Kotoor in Algharbia governorate. Random sample was selected by 50% of the total number of agricultural extensionists in each selected district, so, the sample amounted to 162 respondents of agricultural extensionists. 
Several statistical tools such as; the arithmetic mean, standard deviation, simple and multiple correlation coefficient, partial regression coefficient, the model of step-wise, and t test to determine the significance differences between knowledge degrees of the agricultural extensionists . The main research findings include the following: 1-More than two-thirds of the respondents, agricultural extensionists (69.8%) were moderate and low levels of knowledge related to the items of the technical recommendations with alternate loading system of cotton with wheat. 2-There is a significant and direct correlation relationship between the degrees of the respondents of the agricultural extensionists with the technical recommendations of alternate loading system of cotton with wheat, and the following independent variables: the number of training courses in the area of alternate loading cotton with wheat, degree of benefit from training in the field of alternate download cotton with wheat, degree of exposure to information sources in download alternate cotton with wheat, degree of benefit from training in agricultural production, number of training courses in agricultural production, degree of innovation, degree of benefits from extension training, experience in
KNOWLEDGE LEVEL OF THE AGRICULTURAL EXTENSIONISTS WITH LOADING ALTERNATE SYSTEM OF COTTON WITH WHEAT IN KAFRELSHIKH AND ALGHARBIA GOVERNORATES