شعریة المتعالیات النصیة فی المجموعة القصصیة "صیاد النسیم" لمحمد المخزنجی

Keywords: Poetry, transtextuality, hunter of the breeze, textual relationships, Mohammed Al-Mukhzangy

This research traces the set of textual relationships that exist among themselves to create text poetry, making it a harmonious literary work of art. The study examines these relationships based on Gérard Gannett's phrase (Transtextuality) that he calls for and sets its idioms. The research addresses the relationship of (Paratextuality) and its impact on the consolidation of the message of action and its objective through the construction of parallel thresholds, and then the relationship of (Intertextuality) and the identification of its types surrounding the anecdotal group. The study then addresses the relationships (Metatextuality -Hypertextuality) and the impact of their critical interactive argumentative relationship in building work literally. 
Finally, the research stands in front of a relationship of (Architextuality) to determine the type of literary work; To consider the issue of its overlap with other species or not. The research's care is to scrutinize these textual relationships; It comes within the framework of a vigorous endeavour to open up great prospects for the aesthetic attachment of texts, in a way that is based on an understanding of the relationships that the text establishes with its own annexes and with other texts, and the understanding of the impact of all this in guiding the text's speech and its problematic connotations that form the essence of each literary text. 

‫بمرحلتين‬ ‫لديه‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ َّ ‫مر‬ ‫وقد‬ . ‫ال‬ ‫إلى‬ ‫لينتهي‬ ‫جامع‬ ‫إلى‬ ‫(المدخل‬ ‫كتابه‬ ‫وضع‬ ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫ففي‬ ‫النصية،‬ ‫متعاليات‬ ‫النصية).‬ ‫(الجامعية‬ ‫أو‬ ‫النص)‬ ‫(معمار‬ ‫فيه‬ ‫ليتناول‬ ‫النص)‬ ‫المحاكاة‬ ‫مفهوم‬ ‫أول‬ ‫من‬ ‫وتتبعها‬ ‫األدبية‬ ‫األجناس‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫على‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫وركز‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫ه،‬ ‫وتميز‬ ‫تفرده‬ ‫باعتبار‬ ‫النص‬ ‫"ليس‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫أن‬ ‫ليقرر‬ ‫ا،‬ ً ‫قديم‬ ‫ويقصد‬ ‫النصية؛‬ ‫الجامعية‬ ‫نما‬ 1 - ‫التناصية‬ ‫النصي‬ ‫التفاعل‬ ‫األحمد:‬ ‫نهلة‬ - ‫ط‬ ‫والمنهج،‬ ‫النظرية‬ 1 ‫الهي‬ ، ‫القاهرة‬ ‫الثقافة،‬ ‫لقصور‬ ‫العامة‬ ‫ئة‬ 0212 ، ‫ص‬ 66 . 0 - ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫الشرق،‬ ‫أفريقيا‬ ‫والممارسة،‬ ‫النظرية‬ ‫التناص‬ ‫بيومي:‬ ‫عبدالسالم‬ ‫مصطفى‬ - ‫المغرب‬ 0218 ، ‫ص‬ 62 ‫(طروس).‬ ‫جينيت‬ ‫لكتاب‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫لترجمته‬ ‫برنس‬ ‫جيرالد‬ ‫مقدمة‬ ‫من‬ ً ‫نقال‬ . 5 - ‫التناصية‬ ‫النصي‬ ‫التفاعل‬ ‫األحمد:‬ ‫نهلة‬ - ‫ال‬ ‫ص‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫والمنهج،‬ ‫نظرية‬ 66 . 2 - ‫النصي‬ ‫التفاعل‬ ‫مصطلح‬ ‫السلمي:‬ ‫صادق‬ ‫ينظر:‬ - ‫جذور،‬ ‫مجلة‬ ‫واالمتداد،‬ ‫النشأة‬ 22 ‫جدة‬ ‫ع،‬ 0213 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 182 - 172 .  ‫كل‬ ‫إليها‬ ‫ينتسب‬ ‫التي‬ ‫وغيرها‬ ‫التعبير‬ ‫طرق‬ ‫الخطاب،‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫العامة،‬ ‫الت‬ ‫المقو‬ ‫مجموع‬ ‫بها‬ ‫حدة"‬ ‫على‬ ‫نص‬ ( 1 ) ‫أنماط‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫ات‬ ‫إشار‬ ‫نرى‬ ‫أن‬ ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫نعدم‬ ‫ولن‬ ، ‫الثانية.‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫سيؤسس‬ ‫التي‬ ‫الميتانص‬ ‫و‬ ‫كالتناص‬ ‫المتعاليات‬ ‫وعن‬ ‫على‬ ‫ليستقر‬ ‫النص،‬ ‫جامع‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫أيه‬ ‫ر‬ ‫عن‬ ‫جينيت‬ ‫عدل‬ ‫فقد‬ ‫الثانية؛‬ ‫المرحلة‬ ‫مع‬ ‫خفية‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ظاهر‬ ‫عالقة‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫يضع‬ ‫ما‬ ‫"كل‬ ‫بأنها‬ ‫ويعرفها‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫أخرى"‬ ‫نصوص‬ ( 2 ) ‫قد‬ ‫آخر،‬ ‫شيء‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ً ‫باحث‬ ‫ويتعالى‬ ‫ذاته‬ ‫من‬ ‫يهرب‬ ‫النص‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫حيث‬ ، ‫بمحا‬ ‫أخرى‬ ‫حياة‬ ‫ليحيا‬ ‫ا‬ ً ‫أدبي‬ ‫ا‬ ً ‫نص‬ ‫يكون‬ ‫أو‬ ‫ته؛‬ ‫بمساير‬ ‫أو‬ ‫أعماقه؛‬ ‫في‬ ‫ار‬ ‫باالستقر‬ ‫أو‬ ‫ته‬ ‫ور‬ ‫اس)‬ ‫(أطر‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫أيه‬ ‫ر‬ ‫ار‬ ‫جير‬ ‫وعرض‬ ‫عليه.‬ ‫السلطة‬ ‫ممارسة‬ ( 3 ) 1922 ‫ا‬ ً ‫متحدث‬ ، ‫(المناص‬ ‫هي:‬ ‫خمسة‬ ‫ا‬ ً ‫أنماط‬ ‫لها‬ ‫ا‬ ً ‫محدد‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫عن‬ ‫بإسهاب‬ - ‫التناص‬ - ‫الميتانص‬ - ‫الالحق‬ ‫النص‬ - ‫لهذ‬ ‫موجز‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ‫النص)،‬ ‫معمار‬ ‫األنماط‬ ‫ه‬ ‫الخمسة:‬ ‫المناص‬ ‫ــ‬ Paratextuality ‫عن‬ ‫المستقلة‬ ‫النصوص‬ ‫أحد‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫المتعاليات،‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫وضوح‬ ‫األنماط‬



  ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعالم؛‬ ‫اضح‬ ‫و‬ ‫اض‬ ‫اقتر‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫على‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫في‬ ‫موتها،‬ ‫بعد‬ ‫كيسنجر)‬ ‫(أم‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫االبتسامة‬ ‫سر‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫مفسر‬ ‫الكاتب،‬ ‫إليها‬ ‫للتن‬ ‫اضح‬ ‫و‬ ‫ظهور‬ ‫الطبي.‬ ‫اص‬ ‫الزجاج)‬ ‫ساحر‬ ‫(مقتل‬ ‫قصة‬ ‫في‬ ‫بتأكيده‬ ‫اإليحائي‬ ‫بشكله‬ ‫التناص‬ ‫بهذا‬ ‫الكاتب‬ ‫ويصرح‬ َّ ‫م‬ َ ‫ث‬ ‫ومن‬ ‫شيء،‬ ‫لكل‬ ‫العامة‬ ‫ورؤيته‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫الطبية‬ ‫خلفيته‬ ‫أن‬ -‫ذلك‬ ‫كل‬ ،) ‫المرض‬ ‫عن‬ ‫متكاملة‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫لنا‬ ‫ويرسم‬ ‫اضح،‬ ‫و‬ ‫بشكل‬ ‫الطبية‬ ‫الخلفية‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تطل‬ ‫قوي‬ ‫اآلن.‬ ‫حتى‬ ‫عنه‬ ‫عرف‬ ُ ‫ي‬ ‫وما‬ ‫ه،‬ ‫ظهور‬ ‫ة‬ ‫وندر‬ ‫له‬ ‫يخ‬ ‫بالتار‬ ‫ا‬ ً ‫بادئ‬ ‫تأث‬ ‫ولقد‬ ‫الكثير‬ ‫اض‬ ‫اقتر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫بهذا‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫السرد‬ ‫لغة‬ ‫رت‬ ‫في‬ ‫نلحظ‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ ‫العلمية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫من‬ ‫يج‬ ‫مز‬ ‫فيها‬ ‫لغة‬ ‫إلى‬ ‫ليستحيل‬ ‫الطبية،‬ ‫المصطلحات‬ ‫من‬ ( ‫صفحة‬ 11 ‫ووعيه‬ ‫اكه‬ ‫إدر‬ ‫عن‬ ‫يقول‬ ‫حين‬ ) ‫ما‬ ‫أن‬ ‫اضح‬ ‫و‬ ‫بيقين‬ ‫داخلي‬ ‫في‬ ‫أحس‬ ‫"كنت‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الزجاج‬ ‫ساحر‬ ‫أمام‬ ‫طفولتي‬ ‫في‬ ‫أيته‬ ‫ر‬ ‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫بل‬ ‫مرضية،‬ ‫بصرية‬ ‫هلوسة‬ ‫القوة،‬ ‫البالغ‬ ‫المجاز‬ ‫وثقل‬ ‫كثافة‬ ‫ليتحمل‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫صغير‬ ‫طفل‬ ‫عقل‬ ‫في‬ ‫اك‬ ‫اإلدر‬ ‫تبدل‬ ‫ماثلة"‬ ‫حقيقة‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬ ‫عميقة‬ ‫استعارة‬ ‫التي‬ ‫األلفاظ‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫يظهر‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫إن‬ ، ‫اك‬ ‫اإلدر‬ ‫تبدل‬ ‫مرضية،‬ ‫ية،‬ ‫بصر‬ ‫(هلوسة،‬ ‫النفسي‬ ‫الطبي‬ ‫القاموس‬ ‫من‬ ‫استعارها‬ ‫الحقيقة‬ ، ‫العمق‬ ‫بالغة‬ ‫بأدبية‬ ‫تعبر‬ ‫الدقة‬ ‫محسوبة‬ ‫لغة‬ ‫الطبية‬ ‫المفردات‬ ‫بهذه‬ ‫باالستعانة‬ ‫ونتج‬ ‫الماثلة"،‬ ‫اض.‬ ‫ألمر‬ ‫وتشخيصات‬ ‫اض،‬ ‫أمر‬ ‫عن‬ ‫لنا‬ ‫يقدم‬ ‫حين‬ ‫الطب،‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫الجديد‬ ‫تقديمه‬ ‫في‬ ‫كذلك‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫ويظهر‬ ‫الط‬ ‫المجال‬ ‫باحثو‬ ‫إليها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫العالجية‬ ‫الوسائل‬ ‫نهاية‬ ‫ة‬ ‫(وز‬ ‫قصة‬ ‫ففي‬ ‫بي،‬ ‫كان‬ ‫العالج‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫نوع‬ ‫عن‬ ‫يكتب‬ ‫العالم)‬ -‫اإلنضاج‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫احله‬ ‫مر‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫يز‬ ‫وما‬ ‫القاهرة‬ ‫بطريق‬ ‫احة‬ ‫الو‬ ‫فندق‬ ‫قاعات‬ ‫إحدى‬ ‫في‬ ‫أحضرها‬ ‫كنت‬ ‫التي‬ ‫الندوة‬ ‫أن‬ ‫"ومع‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ا‬ ً ‫سلف‬ ‫مرتبة‬ ‫وكانت‬ ‫اإلبداعي)،‬ ‫بالتصور‬ ‫(العالج‬ ‫عن‬ ‫كانت‬ ‫ي‬ ‫او‬ ‫الصحر‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫تبرز‬ ‫افدة"‬ ‫الو‬ ‫الحمى‬ ‫هذه‬ ‫السطح‬ ‫على‬ ( 1 ) ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫مختصر‬ ‫نبذة‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫يقدم‬ ‫اه‬ ‫ونر‬ ، ‫له‬ ‫ا‬ ً ‫قدم‬ ُ ‫م‬ ‫اقترضه‬ ‫جديد‬ ‫طبي‬ ‫مصطلح‬ ‫مع‬ ‫بالتناص‬ ‫تشي‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫في‬ ‫هذه،‬ ‫الجديدة‬ ‫العالج‬ ‫بالدنا.‬ ‫في‬ ‫بعد‬ ‫يطبق‬ ‫لم‬ ‫عالجي‬ ‫أسلوب‬ ‫و‬ ‫قصته،‬ ‫في‬ ‫الطبية؛‬ ‫التناصات‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫اإليحاء‬ ‫و‬ ‫اض‬ ‫االقتر‬ ‫عمليتا‬ ‫وتتجلى‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫يسبق‬ ‫عندما‬ ً ‫بطال‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫آه،‬ ‫ر‬ ‫يض‬ ‫لمر‬ ‫تشخيصية‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫ليرسم‬ ‫الكاتب،‬ ُ ‫قلم‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫اضع‬ ‫مو‬ ‫من‬ ‫عليه،‬ ‫الحظها‬ ‫التي‬ ‫اض‬ ‫األعر‬ ‫يكتب‬ ‫فنجده‬ ‫فيها،‬ ‫ثانوية‬ ‫شخصية‬ ‫أو‬ ‫القصص‬ ‫أبطال‬ ‫من‬ ‫نهاية‬ ‫ة‬ ‫(وز‬ ‫قصتي‬ ‫في‬ ‫نرى‬ ‫كما‬ ‫منه.‬ ‫يعاني‬ ‫الذي‬ ‫المرض‬ ‫بتسمية‬ ‫اض‬ ‫األعر‬ ‫تلك‬ ‫ا‬ ً ‫متبع‬ 1 -‫ص‬ ‫النسيم):‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ 88 .  ‫و‬ ‫الليل)‬ ‫سائق‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫اض‬ ‫األعر‬ ‫يصف‬ ‫أخذ‬ ‫األولى‬ ‫القصة‬ ‫ففي‬ ‫الليل)،‬ ‫(سيل‬ ‫في‬ ‫نجد‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ ‫وكلوي،‬ ‫كبدي‬ ‫فشل‬ ‫من‬ ‫يعاني‬ ‫أنه‬ ‫و‬ ‫ئيسية)،‬ ‫الر‬ ‫القصة‬ ‫(شخصية‬ ‫التاكسي‬ ‫ة‬ ‫خبر‬ ‫ظهر‬ ُ ‫ي‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫إن‬ ‫المرض‬ ‫تشخيص‬ ‫على‬ ‫يقدر‬ ‫إذ‬ ‫ا،‬ ً ‫كثير‬ ‫يكررها‬ ‫التي‬ ‫التناصات‬ ‫هذه‬ ‫منها‬ ‫يستوحي‬ ‫الكاتب،‬ ‫ا‬ ‫تلك‬ ‫وتحليل‬ ‫يض‬ ‫للمر‬ ‫ية‬ ‫البصر‬ ‫المعاينة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اض،‬ ‫األعر‬ ‫رؤية‬ ‫بمجرد‬ ‫لمشاهدات،‬ ‫عندما‬ ‫الليل)،‬ ‫(سيل‬ ‫قصة‬ ‫في‬ ‫نرى‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ ‫له،‬ ‫تشخيصه‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫وسلوكه‬ ‫تصرفه‬ ‫ويبني‬ ( ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫بالصرع‬ ‫يض‬ ‫المر‬ ‫الضابط‬ ‫وصف‬ 111 ‫قال‬ ‫الحاجب‬ ‫عند‬ ‫هناك‬ ‫جرح‬ ‫أثر‬ ‫اكتشفت‬ ‫و‬ ‫وجنته‬ ‫جرح‬ ‫إلى‬ ‫أنظر‬ ‫فعدت‬ ‫على‬ ‫وقع‬ ‫شخص‬ ‫هذا‬ ‫ومندملة،‬ ‫متهتكة‬ ‫جروح‬ ‫آثار‬ ... ‫األنف‬ ‫جسر‬ ‫على‬ ‫ابع‬ ‫ور‬ ‫الجبهة‬ ‫نوب‬ ‫اتيه‬ ‫تو‬ ‫مزمن‬ ‫بصرع‬ ‫مريض‬ ‫هذا‬ ... ‫وقوعه‬ ‫وتكرر‬ ‫وجهه‬ " ‫مجاله‬ ‫في‬ ‫متعمق‬ ‫األديب‬ ‫أن‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫في‬ ‫اضح‬ ‫الو‬ ‫ومن‬ ‫المعاينة‬ ‫بمجرد‬ ‫التشخيص‬ ‫على‬ ‫ته‬ ‫قدر‬ ‫مجرد‬ ‫األمر‬ ‫يتعدى‬ ‫إذ‬ ‫األدبي،‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫متمكن‬ ‫فقط،‬ ‫رؤيتها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العالج‬ ‫من‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫تسمية‬ ‫على‬ ‫ته‬ ‫قدر‬ ‫إلى‬ ‫يض؛‬ ‫للمر‬ ‫البعيدة‬ ‫ية‬ ‫البصر‬ ‫ور‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ ‫بالجرب‬ ‫المرضى‬ ‫المساجين‬ ‫يطلون‬ ‫السجانين‬ ‫يرى‬ ‫إذ‬ ‫أحمر)،‬ ‫(عري‬ ‫قصة‬ ‫في‬ ):‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ 117 . 




  ‫وتقديم‬ ‫للمضامين،‬ ‫طرحها‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫وشعر‬ ‫كثافة‬ ‫أكثر‬ ‫لتصبح‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫كل‬ ‫تقنياتها‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫الم‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬ ‫وتداعياتها‬ ‫العولمة‬ ‫ات‬ ‫از‬ ‫بإفر‬ ‫مستفيدة‬ ‫داللة،‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫ضامين‬ ‫المجتمع.‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫جرى‬ ‫هذا‬ ‫ظل‬ ‫وفي‬ ‫يب،‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ‫التجديد‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫القصة‬ ّ ‫مس‬ ‫وقد‬ ‫رؤى‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫بعد‬ ‫لينتج‬ ‫المستخدمة،‬ ‫السرد‬ ‫وتقنيات‬ ‫المعايير‬ ‫و‬ ‫المرجعيات‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫تبط‬ ‫فتر‬ ‫المصطنعة،‬ ‫الحدود‬ ‫وتجاوز‬ ‫الخيال‬ ‫ير‬ ‫وتحر‬ ‫القصصية،‬ ‫اللغة‬ ‫بناء‬ ‫الجديدة‬ ‫القصصية‬ ‫باألشكال‬ ‫وتزخر‬ ‫اإلنسانية؛‬ ‫و‬ ‫القومية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫بأبعادها‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫"بحركة‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫األخرى،‬ ‫األدبية‬ ‫الفنون‬ ‫سائر‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫القصة‬ ‫ازدهار‬ ‫عن‬ ‫تنم‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ا؛‬ ً ‫عبث‬ ‫يأت‬ ‫لم‬ ‫االزدهار‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫ة‬ ‫خبر‬ ‫اكم‬ ‫تر‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫بأسباب‬ ‫ا‬ ً ‫منوط‬ ‫كان‬ ‫إنما‬ ‫العمود‬ ‫شكال‬ ‫ين‬ ‫أمر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫هذه‬ ‫استمد‬ ‫و‬ ‫المكثف،‬ ‫الشعري‬ ‫بالمنحى‬ ‫كتاباته‬ ‫به،‬ ‫المحيط‬ ‫وللكون‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫لألشياء‬ ‫المتفردة‬ ‫رؤيته‬ ‫أولهما:‬ ‫القصصي؛‬ ‫لسرده‬ ‫الفقاري‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫على‬ ‫الفائقة‬ ‫ته‬ ‫وقدر‬ ‫الموجودات،‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫يد‬ ‫الفر‬ ‫وتعاطيه‬ ‫الموجودات‬ ‫تلك‬ ‫يعتري‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ٍ ‫بعين‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫يرى‬ ‫اعات،‬ ‫صر‬ ‫أو‬ ‫تالؤم‬ ‫أو‬ ‫انسجام‬ ‫أو‬ ‫انطفاءات‬ ‫من‬ ‫وماهيتها.‬ ‫الكائنات‬ ‫و‬ ‫األشياء‬ ‫هذه‬ ‫وحقيقة‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫ابط‬ ‫الر‬ ‫الكلي‬ ‫التكوين‬ ‫شعري،‬ ‫سردي‬ ‫معطى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إنفاذها‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫رؤ‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫ته‬ ‫فقدر‬ ‫الثاني‬ ‫األمر‬ ‫أما‬ ‫إقامته‬ ‫و‬ ‫محمل‬ ‫لغوي‬ ‫بناء‬ ‫تشييد‬ ‫في‬ ٌ ‫بارع‬ ‫إنه‬ ‫المضمون،‬ ‫و‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫مجال‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫عمل‬ ‫كونه‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وساعد‬ ‫مشاعرها،‬ ‫ودقائق‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫النفس‬ ‫ات‬ ‫مسار‬ ‫تتبع‬ ‫السردي‬ ‫و‬ ‫الحكائي‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫اإلثر‬ ّ ‫حد‬ ‫غنية‬ ‫األدبية‬ ‫أعماله‬ ‫فخرجت‬ ‫النفسي،‬ ‫الطب‬ ‫تطبيقي‬ ‫أن‬ ‫فبعد‬ ‫له،‬ ‫ه‬ ‫تصور‬ ‫في‬ ‫انتابه‬ ‫الذي‬ ‫التغيير‬ ‫نلحظ‬ ‫جينيت‬ ‫لدى‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫وبتتبع‬ ‫العامة‬ ‫المفاهيم‬ ‫تحديد‬ ‫وبالتالي‬ ‫اشتغاله؛‬ ‫آليات‬ ‫"الستكناه‬ ‫مغلقة‬ ‫كبنية‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫كان‬ ‫ال‬ ‫المقو‬ ‫تهيئة‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫لديه‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫أصبح‬ ‫فردي،‬ ‫نص‬ ‫كل‬ ‫بها‬ ‫يستقيم‬ ‫التي‬ ‫ت‬ ‫أجناس‬ ‫و‬ ‫التلفظ؛‬ ‫وصيغ‬ ‫الخطاب؛‬ ‫كأنماط‬ ‫المتعاليات‬ ‫أو‬ ‫للنص‬ ‫العامة‬ ‫الت‬ ‫المقو‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬ Transtextuality ‫جينيت،‬ ‫ار‬ ‫جير‬ ‫آها‬ ‫ر‬ ‫كما‬ ‫الحديثة‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مظاهر‬ ‫أهم‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫تعد‬ ‫في‬ ‫كامن‬ ‫نص‬ ‫كل‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫أن‬ ‫وباعتبار‬ ‫النصوص،‬ ‫بين‬ ‫العالئقي‬ ‫البعد‬ ‫على‬ ‫بتركيزها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النصوص‬ ‫هذه‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫األصل‬ ‫و‬ ‫األخرى،‬ ‫النصوص‬ ‫مع‬ ‫المتشعبة‬ ‫عالقاته‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫النصية؛‬ ‫المتعاليات‬ ‫الديناميكية،‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫إلى‬ ‫السكونية‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫خروج‬ ‫ألن‬ ‫أخرى.‬ ‫نصوص‬ ‫إنتاج‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫التحاور‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ‫االنفتاح،‬ ‫إلى‬ ‫االنغالق‬ ‫ومن‬ ‫فإنه‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ه،‬ ‫تعاصر‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫تسبقه‬ ‫بنصوص‬ ‫ومتصل‬ ‫إنتاجية‬ ‫و‬ ‫الدية‬ ‫تو‬ ‫طبيعة‬ ‫ذو‬ ‫النص‬ منطلق‬ ‫من‬ ‫الحديثة،‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫تفاعالته"‬ ‫في‬ ‫كامنة‬ ‫نص‬ ‫كل‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫عالئقية،‬ ‫خصوصية‬ ‫قائم‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫بناء‬ ‫أن‬ ‫فة‬ ‫معر‬ ‫المهم‬ ‫ومن‬ . ‫ا‬ ‫هما:‬ ‫سابقين‬ ‫مفهومين‬ ‫على‬ ‫باألساس‬ ‫يستيفا،‬ ‫كر‬ ‫جوليا‬ ‫عند‬ ‫التناص‬ ‫و‬ ‫باختين،‬ ‫عند‬ ‫ية‬ ‫ار‬ ‫لحو‬ ‫طرفين؛‬ ‫بين‬ ‫وتداخل‬ ‫تفاعل‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫تقومان‬ ‫السابقتين‬ ‫يتين‬ ‫النظر‬ ‫هاتين‬ ‫فإن‬ ‫وبالطبع‬ ‫كما‬ ‫ية‬ ‫ار‬ ‫الحو‬ ‫و‬ ‫الجدلية‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫قامت‬ ‫قد‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫آخر.‬ ٌ ‫ونص‬ ٌ ‫نص‬ ‫كما‬ ‫به‬ ‫ه‬ ‫وتأثر‬ ‫آخر‬ ‫من‬ ‫نص‬ ‫تولد‬ ‫ة‬ ‫وفكر‬ ‫باختين،‬ ‫تبناها‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫جوليا،‬ ‫عند‬ ‫(التناص)‬ ‫حال‬ ‫هو‬ ‫على‬ ‫النص‬ ‫انغالق‬ ‫ة‬ ‫"فكر‬ ‫من‬ ‫النقدية‬ ‫ة‬ ‫النظر‬ ‫تحول‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫الناقدين‬ ‫هذين‬ ‫دور‬ ‫فإن‬ ‫شك‬ ‫كتابة"‬ ‫إعادة‬ ‫هي‬ ‫كتابة‬ ‫كل‬ ‫لتصبح‬ ‫بذاته،‬ ‫اكتفائه‬ ‫و‬ ‫نفسه‬ 


	2222 ‫م‬ 2222 ‫م‬ 2222 ‫م‬ 2222 ‫م‬	‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬	‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬	‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬
	‫مقدمة‬ ‫جنس‬ ‫بوصفها‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫القصة‬ ‫تعالج‬ ‫أدبي‬ ‫ا‬ ً ‫ويرجع‬ ‫اإلنسانية،‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫كثير‬ ‫قضايا‬ ‫ا‬ ً ‫المتناسبة‬ ‫ة‬ ‫الموجز‬ ‫لبنيتها‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وساعد‬ ‫المعاصر،‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫في‬ ‫يع‬ ‫السر‬ ‫الحياة‬ ‫إيقاع‬ ‫مع‬ ‫ومتجددة.‬ ‫متحولة‬ ‫تقنية‬ ‫ذات‬ ‫أنها‬ ‫المختلفة‬ ‫القضايا‬ ‫تجاه‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫القصة‬ ‫رؤى‬ ‫تكشف‬ ‫بناء‬ ‫فيه‬ ‫نضع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫محدد‬ ‫قالب‬ ‫ثمة‬ ‫فليس‬ ‫تنحصر،‬ ‫ال‬ ‫اتها‬ ‫أدو‬ ‫و‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬ ‫فتجددها‬ ‫مصطلح‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ‫فيه،‬ ‫إبداعها‬ ‫عملية‬ ‫نحصر‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫القصة‬ ‫في‬ ‫يحمل‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫"القصة‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يفرض‬ ‫مما‬ ‫آخر،‬ ‫إلى‬ ‫دارس‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫عدد‬ ‫أثنائه‬ ‫دقة"‬ ‫أكثر‬ ‫ليكون‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫يستعمل‬ ‫حين‬ ‫اده‬ ‫مر‬ ‫تحديد‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ( 1 ) ‫القصة‬ ‫طورت‬ ‫لقد‬ ، ( 2 ) ‫األدب‬ ‫األشكال‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫القصة‬ ‫وتنماز‬ ‫بتجدد‬ ‫القصصي‬ ‫السرد‬ ‫وفنون‬ ‫ية‬ ‫يسعى‬ ‫فاألديب‬ ‫عنه.‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫مع‬ ‫التماهي‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫رغبة‬ ‫أشكالها‬ ‫وتطور‬ ‫بنيتها،‬ ‫تأمله‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫ودقائق‬ ‫مالحظات‬ ‫وينتقي‬ ‫حقيقته؛‬ ‫على‬ ‫ه‬ ‫ويبصر‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫ليدرك‬ ‫ا‬ ً ‫جاهد‬ ‫لل‬ ‫رؤيته‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يجسد‬ ‫مناسب‬ ‫شكل‬ ‫إيجاد‬ ‫ا‬ ً ‫جاهد‬ ‫يحاول‬ ‫ثم‬ ‫العالم،‬ ‫لهذا‬ ‫أي‬ ‫وللحياة،‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫"تخضع‬ ‫فال‬ ‫يوم،‬ ‫كل‬ ‫جديد‬ ‫يب‬ ‫بتجر‬ ‫وتقوم‬ ‫تتجدد‬ ‫ة‬ ‫القصير‬ ‫للقصة‬ ‫الفنية‬ ‫الصياغة‬ ‫أن‬ ‫فيه‬ ‫يصب‬ ‫ا‬ ً ‫جامد‬ ‫ا‬ ً ‫قالب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫القصة‬ ‫بشكل‬ ‫المقصود‬ ‫وليس‬ ‫ثابتة،‬ ‫ياضية‬ ‫ر‬ ‫لمقاييس‬ ‫للشكل"‬ ‫الفني‬ ‫الخلق‬ ‫هي‬ ‫الفنية‬ ‫الصياغة‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫ا،‬ ً ‫أحداث‬ ( 1 ) . ‫مجموعة‬ ‫أمام‬ ‫البحث‬ ‫سيتوقف‬ ‫نجي‬ ‫المخز‬ ‫محمد‬ ‫للكاتب‬ ‫قصصية‬  ‫في‬ ‫يمتاز‬ ‫الذي‬ ، ‫مميز‬ ‫ا‬ ً ‫سردي‬ ً ‫بناء‬ ‫ا‬ ً ‫ثقافي‬ ‫متعددة‬ ‫مجاالت‬ ‫بين‬ ‫ا‬ ً ‫ابط‬ ‫ور‬ ‫اف،‬ ‫األطر‬ ‫متشعب‬ ‫بالحكي‬ ‫تغذيته‬ ‫عبر‬ ‫متعددة‬ ‫بعالقات‬ ‫التحرر‬ ‫إلى‬ ‫الكاتب‬ ‫بنزوع‬ ‫يشي‬ ‫قصصي‬ ‫بناء‬ ‫كله‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫ليخرج‬ ‫ا،‬ ً ‫وطبي‬ ‫ا‬ ً ‫اجتماعي‬ ‫و‬ ‫األ‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ً ‫بعيد‬ ‫ا،‬ ً ‫مع‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫و‬ ‫ة.‬ ‫القصير‬ ‫للقصة‬ ‫ة‬ ‫المستقر‬ ‫شكال‬ ‫من‬ ‫متخيلة‬ ‫الم‬ ‫عو‬ ‫يقيم‬ ‫استطاع‬ ‫ماهر‬ ٌ ‫اء‬ ّ ‫بن‬ ‫فهو‬ ‫عنه،‬ ‫رف‬ ُ ‫وع‬ ‫نجي‬ ‫المخز‬ ‫أسلوب‬ ‫تميز‬ ‫كل‬ ‫نجي‬ ‫المخز‬ ‫صهر‬ ‫ولقد‬ ‫عميقة.‬ ‫وتأملية‬ ‫ية‬ ‫فكر‬ ‫ألبعاد‬ ‫حاملة‬ ‫مكثفة،‬ ‫ية‬ ‫شاعر‬ ‫لغة‬ ‫خالل‬ ً ‫أسلوب‬ ‫لنا‬ ‫ليصدر‬ ‫المتشعبة‬ ‫العامة‬ ‫ومعارفه‬ ‫السردي؛‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫في‬ ‫اته‬ ‫خبر‬ ‫في‬ ‫ته‬ ‫قدر‬ ‫عن‬ ‫ينم‬ ‫ا‬ 1 -‫الر‬ ‫تطور‬ ‫بدر:‬ ‫طه‬ ‫عبدالمحسن‬ ( ‫مصر‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫واية‬ 1782 -1252 ‫القاهرة‬ ‫المعارف،‬ ‫دار‬ ،) 1265 ، ‫ص‬ 123 .  ( ‫مصري‬ ‫وكاتب‬ ‫طبيب‬ 1232 -‫الطب‬ ‫في‬ ‫ًا‬ ‫متخصص‬ ‫المنصورة‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫وتخرج‬ ‫المنصورة،‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ،) ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مستشارً‬ ‫ثم‬ ‫الكويتية؛‬ ‫العربي‬ ‫لمجلة‬ ‫كمحرر‬ ‫الثقافية‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫عمل‬ ‫البديل.‬ ‫للطب‬ ‫باإلضافة‬ ‫النفسي‬ ‫تحريرها.‬ ‫(الدستور‬ ‫مصرية‬ ‫صحف‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫للمقال‬ ‫ا‬ ‫حرً‬ ‫ًا‬ ‫كاتب‬ ‫كذلك‬ ‫ويعمل‬ -‫الشروق‬ -‫ًا‬ ‫قاص‬ ‫لكونه‬ ‫باإلضافة‬ ‫اليوم)،‬ ‫المصري‬ ‫مجموعات‬ ‫ثمانية‬ ‫له‬ ‫صدرت‬ ‫العلمي.‬ ‫واألدب‬ ‫الرحالت،‬ ‫وأدب‬ ‫والروايات‬ ‫القصيرة‬ ‫القصص‬ ‫في‬ ‫متميز‬ ‫إنتاج‬ ‫له‬ ‫التكميلي،‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫وآخر‬ ‫الرحالت‬ ‫أدب‬ ‫في‬ ‫وكتاب‬ ‫قصصية،‬ ‫رواية‬ ‫قالب‬ ‫في‬ ‫وكتاب‬ ‫للناشئة،‬ ‫البيئي‬ ‫األدب‬ ‫في‬ ‫وكتاب‬ ‫والروسية.‬ ‫واأللمانية‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫أعماله‬ ‫بعض‬ ‫ترجمت‬ ‫كما‬ ‫تشيرنوبل.‬ ‫كارثة‬ ‫عن‬ ‫القصصية‬ ‫الحقيقة‬ ‫عام‬ ‫(البستان)‬ ‫مجموعته‬ ‫عن‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫صدر‬ ‫قصصي‬ ‫كتاب‬ ‫أفضل‬ ‫جائزة‬ ‫منها:‬ ‫كثيرة‬ ‫جوائز‬ ‫حاز‬ 1220 ، ‫سا‬ ‫مؤسسة‬ ‫وجائزة‬ ‫عامي‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫نشرت‬ ‫قصصية‬ ‫مجموعة‬ ‫ألفضل‬ ‫الكتاب‬ ‫لكبار‬ ‫ويرس‬ 0220 -0222 ‫مجموعته‬ ‫عن‬ ‫عام‬ ‫القصيرة‬ ‫القصة‬ ‫كتاب‬ ‫لكبار‬ ‫المصري‬ ‫األدب‬ ‫جائزة‬ ‫وكذلك‬ ‫الماء)،‬ ‫(أوتار‬ ‫القصصية‬ 0223 . ‫أعماله:‬ ‫من‬ ‫لألطفال‬ ‫قصص‬ ‫(اآلتي)‬ ‫مجموعة‬ ‫ـ‬ 1275 ‫يضحك)‬ ‫(الموت‬ ، 1277 ‫(البستان)‬ ، 1220 ‫الماء)‬ ‫(أوتار‬ ، 0225 ، ‫جميعها.‬ ‫البنيات‬ ‫هذه‬ ‫قوة‬ ‫مع‬ ‫المضموني،‬ ‫و‬ ‫عامة؛‬ ‫بصفة‬ ‫الكاتب‬ ‫به‬ ‫تميز‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬ ‫ولعل‬ ‫يخص‬ ‫ما‬ ‫تجاه‬ ‫العالية‬ ‫حساسيته‬ ‫هو‬ ‫وبخاصة‬ ‫اإلنسانية،‬ ‫النفس‬ ‫مسارب‬ ‫في‬ ‫الخفايا‬ ‫أدق‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫فبرع‬ ‫ية،‬ ‫البشر‬ ‫النفس‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫االستالب‬ ‫و‬ ‫القهر‬ ‫مشاعر‬ ‫ة‬ ‫سيطر‬ ‫من‬ ‫النفسية،‬ ‫المعاناة‬ ‫و‬ ‫اض‬ ‫باألمر‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫تلك‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫منه؛‬ ‫أكبر‬ ‫وى‬ ُ ‫ق‬ ‫أو‬ ٍ ‫ظروف‬ ‫أمام‬ ‫ا‬ ً ‫وهش‬ ‫ا‬ ً ‫ضعيف‬ ‫اإلنسان‬ ُ ‫جعل‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫طاقة‬ ‫اجهتها.‬ ‫بمو‬ ‫ته‬ ‫قدر‬ ‫تظهر‬ ‫حيث‬ ‫المشهد،‬ ‫تقنية‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫القصصية‬ ‫بناءاته‬ ‫في‬ ‫نجي‬ ‫المخز‬ ‫اعتمد‬ ‫و‬ ‫الطبيعي‬ ‫ه‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫ما‬ ‫ويجعل‬ ‫نفسي،‬ ‫أو‬ ‫عقلي‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫الشخصيات‬ ‫رسم‬ ‫على‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫متميز‬ ‫ا‬ ً ‫"موقع‬ ‫المرسوم‬ ‫الوصف‬ ‫هذه‬ ‫ليحتل‬ ‫كاملة،‬ ‫بحرفية‬ ‫مرسوم‬ ‫مشهد‬ ‫وفق‬ ‫تقبل‬ ُ ‫الم‬ ‫ا‬ ‫تابة‬ ‫ر‬ ‫تكسير‬ ‫على‬ ‫ته‬ ‫وقدر‬ ‫السرد‬ ‫في‬ ‫امية‬ ‫الدر‬ ‫وظيفته‬ ‫بفضل‬ ‫وذلك‬ ‫القصصي،‬ ‫لعمل‬ ‫الحكي"‬ ( 1 ) . ‫عام‬ ‫نشرت‬ ‫التي‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫القصصية‬ ‫المجموعة‬ ‫الباحث‬ ‫اختار‬ 2112 ‫لتكون‬ ، ‫هذه‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫تتبع‬ ‫هي‬ ‫البحثية‬ ‫النقطة‬ ‫وكانت‬ ‫البحث،‬ ‫و‬ ‫للدرس‬ ‫ا‬ ً ‫ميدان‬ ‫ال‬ ‫افترض‬ ‫حيث‬ ‫المجموعة،‬ ‫من‬ ‫يحويه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الكاملة‬ ‫الداللة‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫ال‬ ‫النص‬ ‫أن‬ ‫بحث‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يقيم‬ ‫أن‬ ‫النص‬ ‫فعلى‬ ‫المجرد،‬ ‫السردي‬ ‫البناء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫رؤية‬ ‫أو‬ ‫مضمون‬ ‫يبتغيها‬ ‫التي‬ ‫الرؤية‬ ‫وفق‬ ‫متكاملة‬ ‫داللة‬ ‫تقديم‬ ‫ليتم‬ ‫به،‬ ‫المحيطة‬ ‫المتعالقة‬ ‫الشبكات‬ ‫و‬ ‫العتبات‬ ‫هذه‬ ‫اسة‬ ‫بدر‬ ‫ة‬ ‫كثير‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫اهتمت‬ ‫وقد‬ ‫السارد.‬ ‫وفق‬ ‫ئية‬ ‫جز‬ ‫ة‬ ‫بنظر‬ ‫إما‬ ‫العالقات،‬ ‫و‬ ‫الشبكات‬ ‫شارل‬ ‫عند‬ ‫كما‬ ‫العنونة‬ ‫أو‬ ‫ان،‬ ‫ميتر‬ ‫هنري‬ ‫عند‬ ‫كما‬ ‫النص‬ ‫امش‬ ‫هو‬ ‫أو‬ ‫العتبات؛‬ ‫مصطلح‬ ‫عليه‬ ‫أطلق‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫متعالقة؛‬ ‫شبكات‬ ‫من‬ ‫بالنص‬ ‫يحيط‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫اسة‬ ‫بدر‬ ‫كلي‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫كرفيل،‬ ‫النصية).‬ ‫(المتعاليات‬ ‫جينيت‬ ‫ار‬ ‫جير‬ ‫الم‬ ‫إلى‬ ‫يلج‬ ‫أن‬ ‫البحث‬ ‫سيحاول‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫مقولة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القصصية‬ ‫جموعة‬ ‫وتأمالته،‬ ‫ه‬ ‫أفكار‬ ‫و‬ ‫الكاتب‬ ‫رؤى‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫العالقات‬ ‫اسة‬ ‫ودر‬ ‫محمة‬ ‫سردية‬ ‫بنية‬ ‫وفق‬ ‫اإلبداعي‬ ‫عمله‬ ‫هندسة‬ ‫إلى‬ ‫كاتب‬ ‫كل‬ ‫األفكار‬ ‫هذه‬ ‫تدفع‬ ‫حيث‬ ‫ف‬ ‫محددة‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫خاصة‬ ‫عناية‬ ‫يقتضي‬ ‫"النص‬ ‫أن‬ ‫اكه‬ ‫إلدر‬ ‫ومنسجمة،‬ ‫وتلقيه‬ ‫فهمه‬ ‫ي‬ ‫استه"‬ ‫ودر‬ ‫وتفكيكه‬ ( 1 ) ‫هي‬ ‫مساعدة‬ ‫بات‬ ‫مقار‬ ‫وفق‬ ‫نصه‬ ‫ينسج‬ ‫الكاتب‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ، ‫يجعله‬ ‫بما‬ ‫بنائه‬ ‫في‬ ‫بقوة‬ ‫وتسهم‬ ‫النص،‬ ‫داللة‬ ‫إكمال‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫مفهوم‬ ‫وفق‬ ‫فالنص‬ ‫المبتغاة.‬ ‫الداللة‬ ‫تلك‬ ‫لكامل‬ ‫بقوة‬ ‫ا‬ ً ‫مقدم‬ ‫هذه‬ ‫نص‬ ‫"لتصور‬ ‫مجال‬ ‫هناك‬ ‫يعد‬ ‫ولم‬ ‫النص،‬ ‫من‬ ً ‫أصيال‬ ‫ا‬ ً ‫جزء‬ ‫لتصبح‬ ‫المحيطة،‬ ‫الشبكة‬ ‫الت‬ ‫مقو‬ ‫إطار‬ ‫خارج‬ ‫مطلقين‬ ‫ونقاء‬ ‫أصالة‬ ‫في‬ ‫الداللية‬ ‫نحو‬ ‫يقه‬ ‫طر‬ ‫يعبر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أملس‬ ‫النصية"‬ ‫لإلنتاجية‬ ‫تفاعلية‬ ‫مادية‬ ‫انين‬ ‫قو‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫تكشف‬ ‫وما‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ( 2 ) . ‫المحيطة‬ ‫العناصر‬ ‫تتبع‬ ‫إن‬ ‫ا‬ ً ‫مهم‬ ‫ا‬ ً ‫أمر‬ ‫يعد‬ ‫أنماطها‬ ‫بمختلف‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫بمجموعة‬ ‫النص‬ ‫متن‬ ‫بين‬ ‫الموجودة‬ ‫التفاعالت‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النص،‬ ‫جماليات‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫نهاية‬ ‫النص‬ ‫عتبات‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫ا‬ ً ‫مسلك‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫هذه‬ ‫لتأخذ‬ ‫أخرى،‬ ‫نصوص‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫وملحقاته،‬ ‫التفاعالت‬ ‫كل‬ ‫بحث‬ ‫وكذلك‬ ‫وتجنيسه.‬ ‫النصي‬ ‫الخطاب‬ ‫بة‬ ‫بمقار‬ ‫هذه‬ ‫عالقات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫العالقات‬ ‫تصبح‬ ‫وبذا‬ ‫ه،‬ ‫وفكر‬ ‫الكاتب‬ ‫لرؤية‬ ‫الحاملة‬ ‫األساسية‬ ‫البنية‬ ‫مع‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫ازي/‬ ‫المو‬ ‫"بالنص‬ ‫االهتمام‬ ‫كان‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ‫ذاته،‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫مهم‬ ‫ا‬ ً ‫خطاب‬ ‫القائمة‬ ‫النصية‬ ‫بة؛‬ ‫التجر‬ ‫اء‬ ‫احتو‬ ‫في‬ ‫لقيمته‬ ‫ا‬ ً ‫وتمكين‬ ‫األساسي‬ ‫للنص‬ ‫ا‬ ً ‫يز‬ ‫تعز‬ ‫العتباتي‬ ‫عنها‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ‫وتشكيلها"‬ ( 3 ) . ‫بة‬ ‫مقار‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫المجموعة،‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫أمام‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ستتوقف‬ ‫مفهوم‬ ‫وكذا‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫مقولة‬ ‫تحت‬ ‫المندرجة‬ ‫المصطلحات‬ ‫و‬ ‫للمفاهيم‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫بة‬ ‫مقار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المفاهيم‬ ‫لهذه‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫البحث‬ ‫يقدم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ية،‬ ‫الشعر‬ ‫تحاول‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫بإقامة‬ ‫إال‬ ‫مثالي‬ ‫بشكل‬ ‫ذلك‬ ‫يتأتى‬ ‫ولن‬ ‫المبدع،‬ ‫ادها‬ ‫أر‬ ‫كما‬ ‫النص‬ ‫بداللة‬ ‫اإلمساك‬ ‫مقصدية‬ ‫"وفق‬ ‫للتداول‬ ً ‫قابال‬ ‫النص‬ ‫لتجعل‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫تتضافر‬ ‫التي‬ ‫النصية؛‬ ‫العالقات‬ ‫ازي‬ ‫المو‬ ‫فالنص‬ ‫تها،‬ ‫دائر‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ً ‫كثير‬ ‫اح‬ ‫ينز‬ ‫ال‬ ‫تداولي‬ ‫مسار‬ ‫ضمن‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫المؤلف،‬ 1 -‫ط‬ ‫الدال،‬ ‫سيميائية‬ ‫إلى‬ ‫المعنى‬ ‫بنية‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫نظرية‬ ‫خمري:‬ ‫حسين‬ 1 ‫الجزائر‬ ‫االختالف،‬ ‫منشورات‬ ، 0218 ، ‫ص‬ 2 . 0 -‫ط‬ ‫المعاصرة،‬ ‫العربية‬ ‫للقصيدة‬ ‫الموازي‬ ‫الخطاب‬ ‫منصر:‬ ‫نبيل‬ 1 ‫المغرب‬ ‫البيضاء،‬ ‫الدار‬ ‫للنشر،‬ ‫توبقال‬ ‫دار‬ ، ‫المعن‬ ‫بهذا‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التأويل،‬ ‫جموح‬ ‫من‬ ‫ويحد‬ ‫اءة،‬ ‫القر‬ ‫يوجه‬ ‫ا‬ ً ‫أفق‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ً ‫سياج‬ ‫يمثل‬ ‫ى‬ ‫محددة"‬ ‫انتظار‬ ‫آفاق‬ ‫من‬ ‫رسمه‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ( 1 ) . ‫مميز‬ ‫ظهور‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫القصصية‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫النصية‬ ‫المصاحبات‬ ‫تتبع‬ ‫إن‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ‫تقديمها؛‬ ‫المبدع‬ ‫يحاول‬ ‫التي‬ ‫الرسالة‬ ‫ويبرز‬ ‫فيها،‬ ‫النصوص‬ ‫لبنية‬ ‫البحث‬ ‫هدف‬ ‫ئيس.‬ ‫ر‬ ‫بشكل‬ ‫تناولت‬ ‫قليلة‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫فهناك‬ ‫السابقة،‬ ‫المقاالت‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫استفاد‬ ‫وقد‬ ‫تتبع‬ ‫من‬ ‫انطلقت‬ ‫سابقة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫النسيم)،‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫احد‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫جانب‬ ‫أو‬ ‫اوية‬ ‫ز‬ ‫ال‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ‫الحالية،‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هدف‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫فيها‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫المقاالت:‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫در‬ 1 ‫عبدالهادي‬ ‫نجي،‬ ‫المخز‬ ‫لمحمد‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫اإلنسانية‬ ‫المشاعر‬ ‫رهافة‬ ‫ـ‬ ‫الجديدة،‬ ‫مجلة‬ ‫شعالن،‬ 33 ‫لندن‬ ‫ع،‬ -‫أغسطس‬ 2112 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 132 -131 . ‫م‬ ّ ‫قد‬ ‫إذ‬ ‫كلها،‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫عشر‬ ‫الست‬ ‫للقصص‬ ‫ا‬ ً ‫عرض‬ ‫المقال‬ ‫هذا‬ ‫يعد‬ ‫ق‬ ‫كل‬ ‫ألحداث‬ ‫ا‬ ً ‫موجز‬ ‫ا‬ ً ‫عرض‬ ‫مقال‬ ً ‫إذا‬ ‫فهو‬ ‫المقال،‬ ‫كاتب‬ ‫من‬ ‫تدخل‬ ‫كثير‬ ‫دون‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫صة‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫الشروق‬ ‫دار‬ ‫تها‬ ‫نشر‬ ‫التي‬ ‫القصصية‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫يقدم‬ ‫يفي‬ ‫تعر‬ ‫العام‬ 2112 ‫كل‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫العميقة‬ ‫الرغبات‬ ‫أو‬ ‫الت‬ ‫التساؤ‬ ‫بعض‬ ‫كذلك‬ ‫الكاتب‬ ‫ويطرح‬ . ‫خاطفة‬ ‫لمحات‬ ‫ا‬ ً ‫ظهر‬ ُ ‫م‬ ‫القصص،‬ ‫شخصيات‬ ‫من‬ ‫ئيسة‬ ‫ر‬ ‫شخصية‬ ‫الدفينة‬ ‫المشاعر‬ ‫لبعض‬ ‫طبي.‬ ‫أو‬ ‫فلسفي‬ ‫أو‬ ‫وجودي‬ ‫أمر‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫عميق‬ ً ‫تأمال‬ ‫أو‬ ‫الشخصيات،‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫عند‬ 2 ‫رشا‬ ‫نجي،‬ ‫المخز‬ ‫لمحمد‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫القصصية‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫سيميائية‬ ‫معرفية‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ـ‬ ‫اآلداب‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مجلة‬ ‫سليمان،‬ ‫محمود‬ ‫أحمد‬ -‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ -‫البنات‬ ‫كلية‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫لآلداب‬ ‫ـ‬ ‫مج‬ ‫بية،‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫علوم‬ 9 -21 ‫ة‬ ‫القاهر‬ ‫ع،‬ 2121 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 1 -19 . ‫الحدسية،‬ ‫(المعرفة‬ ‫وهي‬ ‫الفالسفة،‬ ‫حددها‬ ‫التي‬ ‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫أمام‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫توقفت‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫تمظهرها‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫وذلك‬ ‫الحدسية)،‬ ‫المعرفة‬ ‫العقلية،‬ ‫المعرفة‬ ‫في‬ ‫التشكيل‬ ‫سيميائية‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫و‬ ‫ا،‬ ً ‫سردي‬ ‫القصصية‬ ‫النقد‬ ‫مقولة‬ ‫على‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اعتمدت‬ ‫و‬ ‫ها.‬ ‫المعرفة‬ ً ‫ال‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫فتناول‬ ‫المعرفة،‬ ‫اكتساب‬ ‫لمصادر‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫السردي‬ ‫النسيج‬ ‫لتتبع‬ ‫المعرفي‬ ‫بالصوت‬ ‫الوصف‬ ‫امه‬ ‫قو‬ ٍ ‫سرد‬ ‫لنسج‬ ‫ان‬ ‫يتضافر‬ ‫وسمعي‬ ‫بصري‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫الحسية‬ ‫ة.‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬ ‫ات‬ ‫اإلشار‬ ‫تلك‬ ‫ا‬ ً ‫ثاني‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫بينت‬ ‫ثم‬ ‫يخية‬ ‫وتار‬ ‫افية‬ ‫وجغر‬ ‫طبية‬ ‫معلومات‬ ‫في‬ ‫الحكي‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫العقلية‬ ‫للمعرفة‬ ‫ا‬ ً ‫مصدر‬ ‫مجموعها‬ ‫في‬ ‫شكلت‬ ‫التي‬ ‫وهندسية؛‬ ‫الكشف‬ ‫أو‬ ‫الحدس‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫سلطت‬ ‫ا‬ ً ‫أخير‬ ‫و‬ ‫المجموعة.‬ ‫األشخاص‬ ‫الرؤى،‬ ‫و‬ ‫األحالم‬ ‫مثل:‬ ‫القصص‬ ‫في‬ ‫تمثلها‬ ‫متعددة‬ ‫ا‬ ً ‫صور‬ ‫أوردت‬ ‫و‬ ‫الباطني،‬ ‫الذ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أمام‬ ‫يتوقف‬ ‫المجتمع‬ ‫أن‬ ‫وكيف‬ ‫تنبؤية،‬ ‫كشفية‬ ‫ات‬ ‫قدر‬ ‫لهم‬ ‫ين‬ ‫المطلق.‬ ‫بثباتها‬ ‫يقر‬ 3 ‫للثقافة‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المجلة‬ ‫المطوي،‬ ‫الهادي‬ ‫محمد‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫و‬ ‫النصي‬ ‫التعالي‬ ‫في‬ ‫ـ‬ -‫ـ‬ ‫مج‬ ‫العلوم،‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫بية‬ ‫للتر‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫المنظمة‬ 11 -32 ‫تونس‬ ‫ع،‬ 1991 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 121 -213 . ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫كما‬ ‫الخمسة‬ ‫النصي‬ ‫التعالي‬ ‫لمفاهيم‬ ً ‫مفصال‬ ‫ا‬ ً ‫عرض‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫يقدم‬ ‫النص‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫لنشأة‬ ‫ا‬ ً ‫موجز‬ ‫قدمت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫القول‬ ‫فيها‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫بسطت‬ ‫وقد‬ ‫(طروس)،‬ ‫جينيت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ‫البنيويين.‬ ‫و‬ ‫الشكالنيين‬ ‫لرؤية‬ ‫البحث‬ ‫فعرض‬ ‫جينيت،‬ ‫ار‬ ‫جير‬ ‫قبل‬ ً ‫تقديم‬ ‫كانت‬ ‫أصل‬ ‫فتتبعت‬ ‫جينيت،‬ ‫عند‬ ‫النصية‬ ‫للمتعاليات‬ ‫المكونة‬ ‫الخمسة‬ ‫لألنماط‬ ‫ا‬ ‫جينيت‬ ‫برؤية‬ ‫ذلك‬ ‫أتبعت‬ ‫ثم‬ ‫اليونانية،‬ ‫قبلهما‬ ‫ومن‬ ‫نسية‬ ‫الفر‬ ‫و‬ ‫الالتينية‬ ‫في‬ ‫المصطلحات‬ ‫ذلك.‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫التعقيب‬ ‫مع‬ ‫له،‬ ‫يفه‬ ‫وتعر‬ ‫للمصطلح‬ 3 ‫مجلة‬ ‫الجهني،‬ ‫الرفاعي‬ ‫أحمد‬ ‫قليل‬ ‫تهاني‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫أنماط‬ ‫في‬ ‫ـ‬ ‫إبداع‬ ‫و‬ ‫فكر‬ -‫ـ‬ ‫ج‬ ‫الحديث،‬ ‫األدب‬ ‫ابطة‬ ‫ر‬ 131 ‫ة‬ ‫القاهر‬ ، 2121 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 311 -322 . ‫كما‬ ‫الخمسة‬ ‫بأنماطها‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫مفهوم‬ ‫توضيح‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هذه‬ ‫سعت‬ ‫ية‬ ‫ار‬ ‫الحو‬ ‫في‬ ً ‫ممثال‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫أصل‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫هذه‬ ‫وتتبعت‬ ‫جينيت،‬ ‫ار‬ ‫جير‬ ‫حددها‬ ‫كر‬ ‫جوليا‬ ‫عند‬ ‫التناص‬ ‫و‬ ‫باختين‬ ‫عند‬ ‫للمفاهيم‬ ‫مركز‬ ‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫انتهت‬ ‫و‬ ‫يستيفا،‬ ‫بكل‬ ‫الخاصة‬ ‫العالقة‬ ‫بيان‬ ‫وكذا‬ ‫بينهم،‬ ‫العالقة‬ ‫بيان‬ ‫مع‬ ‫المتعاليات،‬ ‫لمقولة‬ ‫المشكلة‬ ‫الخمسة‬ ‫حدة.‬ ‫على‬ ‫نمط‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫منهج‬ ‫في‬ ‫السردي‬ ‫النص‬ ‫بتحليل‬ ‫معني‬ ‫منهج‬ ‫هو‬ ‫إذ‬ ‫التكوينية،‬ ‫البنيوية‬ ‫منهج‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬ ‫الداخلي‬ ‫اه‬ ‫مستو‬ ‫البنا‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫وشروطها‬ ‫أدبيته‬ ‫مسوغات‬ ‫تحديد‬ ‫آخر‬ ‫بتعبير‬ ‫أو‬ ‫األدبي‬ ‫النص‬ ‫جمالية‬ ‫ئية،‬ ‫"باستخالص‬ ‫تقوم‬ ‫فإنها‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫لمفهوم‬ ‫الرؤية‬ ‫لهذه‬ ‫ا‬ ً ‫ووفق‬ ‫ا.‬ ً ‫أدبي‬ ً ‫عمال‬ ‫منه‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫لألدب،‬ ‫عميقة‬ ‫بة‬ ‫مقار‬ ‫بوصفها‬ ‫عملها‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫انين‬ ‫القو‬ ‫ومعرفة‬ ‫النوعية‬ ‫الخصائص‬ ‫التوسيع‬ ‫فيها‬ ‫يتضافر‬ ‫اتيجية‬ ‫الستر‬ ‫انتهاجه‬ ‫و‬ ‫الجمالية،‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫اته‬ ‫"تنظير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جديد،‬ ‫التصنيف"‬ ‫و‬ ‫التأويل‬ ‫و‬ ( 1 ) . ‫جين‬ ‫استطاع‬ ‫عنده‬ ‫فهي‬ ‫وحاضرها،‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫ماضي‬ ‫بين‬ ‫ه‬ ‫تصور‬ ‫في‬ ‫يجمع‬ ‫أن‬ ‫يت‬ ‫التفا‬ ‫الطبيعة‬ ‫وهذه‬ ‫لها،‬ ‫ا‬ ً ‫يتول‬ ‫للنص‬ ‫علية‬ -‫تتوقف‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫و‬ -‫ما‬ ‫هي‬ ‫نتاج‬ ‫ويصبح‬ ‫عنها‬ ‫د‬ ّ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫أن‬ ‫"( 1 ) . ‫المادة‬ ‫منها‬ ‫استمد‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫باألنساق‬ ‫الوقت‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫بطه‬ ‫ر‬ ‫مع‬ ، ‫لتحديد‬ ‫الخارجي‬ ‫مع‬ ‫الداخلي‬ ‫المستوى‬ ‫ويتضافر‬ ‫البناء،‬ ‫يحتويه‬ ‫الذي‬ ‫المضمون‬ ‫و‬ ‫الحكائية،‬ ‫القصصي.‬ ‫للنص‬ ‫الداللية‬ ‫و‬ ‫الجمالية‬ ‫األبعاد‬ ‫ات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫أنماط‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تبحث‬ ‫وسوف‬ ‫جاهين‬ ‫مع‬ ‫حدة،‬ ‫على‬ ‫نصية‬ ‫عالقة‬ ‫كل‬ ‫لبحث‬ ‫للداخل‬ ‫اتجاه‬ ‫أولهما:‬ ‫المنهج،‬ ‫هذا‬ ‫وفق‬ ‫متقاطعين‬ ‫تادت‬ ‫ار‬ ‫فقد‬ ‫خاصة؛‬ ‫بالشعر‬ ‫تباطها‬ ‫ار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يخ‬ ‫التار‬ ‫عبر‬ ‫تكونت‬ ‫قد‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ً ‫آفاق‬ ‫نوع"‬ ‫كل‬ ‫انين‬ ‫قو‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫كله؛‬ ‫باألدب‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫أصبحت‬ ‫بحيث‬ ‫جديدة‬ ‫ا‬ ( 1 ) . ‫ا‬ ‫ركزو‬ ‫الذين‬ ‫الروس،‬ ‫الشكالنيين‬ ‫بأبحاث‬ ‫الحديث‬ ‫قيامه‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫تبط‬ ‫ار‬ ‫وقد‬ ‫لألدب‬ ‫استهم‬ ‫در‬ ‫في‬ -‫عام‬ ‫بشكل‬ -‫في‬ ‫للنصوص،‬ ‫الداخلي‬ ‫البناء‬ ‫و‬ ‫الشكلي‬ ‫الجانب‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫النص‬ ‫إلبعاد‬ ‫منهم‬ ‫محاولة‬ ‫من‬ ‫استفادتها‬ ‫الت‬ ‫وتحو‬ ‫ات‬ ‫تغير‬ ‫من‬ ‫عرفته‬ ‫بما‬ ‫جديدة‬ ‫وهي‬ ‫بالبالغة،‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫قدم‬ ‫قديمة‬ ‫استنباط‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫وقدر‬ ‫تعددية‬ ‫ثها‬ ‫أور‬ ‫اتساع‬ ‫من‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫اكتسبته‬ ‫وبما‬ ‫ة،‬ ‫المعاصر‬ ‫اللسانيات‬ ‫مح‬ ً ‫فضاء‬ ‫النص‬ ‫ليصبح‬ ‫مجالها،‬ ‫تثري‬ ‫انين‬ ‫قو‬ ‫ا‬ ً ‫ميدان‬ ‫ه‬ ‫اعتبار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ٍ ‫بمعان‬ ً ‫مال‬ ‫بعد‬ ‫الحديثة،‬ ‫ية‬ ‫للشعر‬ ‫رؤيته‬ ‫ضمن‬ ‫جينيت‬ ‫عند‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫مقولة‬ ‫وردت‬ ‫وقد‬ ‫نظ‬ ‫تطور‬ ‫على‬ ‫ته‬ ‫نظر‬ ‫وركز‬ ‫النصوص،‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫جميع‬ ‫لتشمل‬ ‫البنيويين،‬ ‫عن‬ ‫لها‬ ‫ته‬ ‫ر‬ ‫الغطاء‬ ‫و‬ ‫آخر،‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫نص‬ ‫وكتابة‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫تعيد‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫"و‬ ‫أنماطها‬ ‫و‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫لألدب"‬ ‫المتعالي‬ ‫النصي‬ ( 2 ) ‫ية.‬ ‫للشعر‬ ‫ا‬ ً ‫كان‬ ‫لقد‬ ‫إلخ،‬ ... ‫اجتماع‬ ‫نفس،‬ ‫علم‬ ‫من‬ ‫لعلوم؛‬ ‫فهو‬ ‫الثاني:‬ ‫االتجاه‬ ‫أما‬ ‫كلي،‬ ‫بشكل‬ ‫األساسي‬ ‫النص‬ ‫وبين‬ ‫بينهم‬ ‫ابطة‬ ‫الر‬ ‫العالقات‬ ‫بيان‬ ‫أنتجتها،‬ ‫التي‬ ‫الخارجة‬ ‫باألطر‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫هذه‬ ‫عالقة‬ ‫استيضاح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للخارج؛‬ ‫الم‬ ‫على‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫فركزو‬ ‫بالفعل.‬ ‫ا‬ ً ‫أدب‬ ‫األدب‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫هو‬ ‫األسمى‬ ‫هدفهم‬ ‫بها‬ ‫محيط‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫الخارجية‬ ‫عالئقها‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫دون‬ ‫للنصوص‬ ‫المحايثة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ( 2 ) . ‫الشعبي.‬ ‫أو‬ ‫الطبي‬ ‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫أو‬ ‫الثقافي‬ ‫ستوى‬ ‫البنيوية‬ ‫إليمان‬ ‫يأتي‬ ‫النصية؛‬ ‫المتعاليات‬ ‫بحث‬ ‫في‬ ‫التكوينية‬ ‫البنيوية‬ ‫منهج‬ ‫اعتماد‬ ‫إن‬ ‫التأثير‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫عالقة‬ ‫ه،‬ ‫أفرز‬ ‫الذي‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫و‬ ‫األدب‬ ‫بين‬ ‫وشيجة‬ ‫عالقة‬ ‫بوجود‬ ‫التكوينية‬ ‫عم‬ ‫مغلقة‬ ‫بنية‬ ‫النص‬ ‫ها‬ ّ ‫عد‬ ‫بجانب‬ ‫التأثر،‬ ‫و‬ ‫هذا‬ ‫ليصبح‬ ‫الوقت،‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫خارجها‬ ‫أو‬ ‫حولها‬ ‫ا‬ ‫الرؤية‬ ‫تدعم‬ ‫دالالت‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫وما‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫اسة‬ ‫لدر‬ ‫األنسب‬ ‫هو‬ ‫بجانبيه‬ ‫المنهج‬ ‫إغفال‬ ‫دون‬ ‫للنص،‬ ‫األساسية‬ -‫ذاته‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ -‫عنه‬ ‫صدرت‬ ‫الذي‬ ‫الخارجي‬ ‫للمحيط‬ ‫مستق‬ ‫دالة‬ ‫بنية‬ ‫هو‬ ‫النص‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫انطالق‬ ‫وذلك‬ ‫القصصية،‬ ‫المجموعة‬ ‫ا؛‬ ً ‫وجمالي‬ ‫ا‬ ً ‫ي‬ ‫فكر‬ ‫لة‬ ‫النص‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫اقعي،‬ ‫الو‬ ‫للعالم‬ ‫مناظر‬ ‫تخييلي‬ ‫عالم‬ ‫ألنه‬ ‫نسبي،‬ ‫استقاللها‬ ‫ولكن‬ ‫المختلفة.‬ ‫الخارجية‬ ‫السياقات‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫مبدعه‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫ه‬ ‫وتفسير‬ ‫المفاهيم‬ ‫مقاربة‬ 1 ‫الشعرية‬ ‫ـ‬ Poetry ‫بأصله‬ ‫يعود‬ ‫إذ‬ ‫ذاته،‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫جديد‬ ‫ا‬ ً ‫قديم‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫يعد‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫أرسطو‬ ‫إلى‬ ‫اإلبداع"‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫انين‬ ‫القو‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ( 1 ) ‫ص‬ 11 . 1 -‫للقصيدة‬ ‫الموازي‬ ‫الخطاب‬ ‫منصر:‬ ‫نبيل‬ ‫ص‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫المعاصرة،‬ ‫العربية‬ 13 . ‫از‬ ‫بإبر‬ ‫ا‬ ً 1 -‫ط‬ ‫المعاصرة،‬ ‫العربية‬ ‫الرواية‬ ‫في‬ ‫السرد‬ ‫شعرية‬ ‫شعث:‬ ‫جبر‬ ‫أحمد‬ 1 ‫فلسطين‬ ‫القادسية،‬ ‫مكتبة‬ ، 0223 ‫ص‬ ، 11 . 0 -‫ط‬ ‫األدبي،‬ ‫النقد‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫السردي‬ ‫النص‬ ‫بنية‬ ‫لحمداني:‬ ‫حميد‬ 5 ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫العربي،‬ ‫الثقافي‬ ‫المركز‬ ، 0222 ، ‫عموم‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫ويتصل‬ ، ‫تتلخص‬ ‫عامة‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫ينحصر‬ ‫أنه‬ ‫"من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫داللته؛‬ ‫في‬ ‫المصطلح‬ ‫تنوع‬ ‫ثم‬ ‫انبثاقه،‬ ‫ف‬ ‫لبحثهم‬ ‫ا‬ ً ‫مظهر‬ ‫بوصفها‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫ا‬ ‫اعتمدو‬ ‫أنهم‬ ‫أي‬ ً ‫ال‬ ‫وصو‬ ‫األدبية؛‬ ‫اقعة‬ ‫الو‬ ‫ي‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫لتتبلور‬ ‫ذاتها،‬ ‫األدبية‬ ‫اقعة‬ ‫الو‬ ‫تفرضها‬ ‫معايير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫خصائصها‬ ‫إلى‬ ‫جاكسبون‬ ‫رومان‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫وتترسخ‬ ‫ا،‬ َ ‫نص‬ ‫ما‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫بوصفها‬ ( 2 ) ‫األدبية"‬ ( 3 ) ‫أدبي‬ ‫ا‬ ً ‫ع‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫ما‬ ‫أي‬ ‫األدبية؛‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ‫األدب؛‬ ‫ليس‬ ‫األدبي‬ ‫العلم‬ ‫موضوع‬ ‫"أن‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫الشهير‬ ‫ما‬ ‫مل‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫لغة،‬ ‫بوصفه‬ ‫األدب‬ ‫أدبية‬ ‫على‬ ‫ا‬ ً ‫منصب‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫وبهذا‬ ‫ا،‬ ً ‫أدبي‬ ً ‫عمال‬ ‫عنه"‬ ‫المنبثقة‬ ‫األيدولوجية‬ ‫و‬ ‫الجمالية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الفلسفية‬ ‫التجليات‬ ( 3 ) . ‫األعمال‬ ‫هذه‬ ‫عالقة‬ ‫ما‬ ‫هو:‬ ‫ا؛‬ ً ‫مهم‬ ً ‫ال‬ ‫تساؤ‬ ‫يطرح‬ ‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫إن‬ ‫الن‬ ‫بات‬ ‫بالمقار‬ ‫األدبية‬ ‫ا"‬ ً ‫أدبي‬ ً ‫عمال‬ ‫لفظية‬ ‫رسالة‬ ‫يجعل‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫تأمل‬ ‫إنها‬ ‫بعينه،‬ ( 3 ) ‫المقا‬ ‫نحو‬ ‫ا‬ ً ‫اهتمام‬ ‫اإلطار‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫ليصوغ‬ ‫جينيت‬ ‫ار‬ ‫جير‬ ‫مثل‬ ‫ا‬ ً ‫ناقد‬ ‫اإلشكالية‬ ‫هذه‬ ‫ستدفع‬ ‫الكيفية،‬ ‫بنفس‬ ‫فيها‬ ‫يؤثر‬ ‫كما‬ ‫فيه‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫بالنص،‬ ‫المحيطة‬ ‫بات‬ ‫ر‬ ‫بهذا‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ ‫ولي‬ ُ ‫ي‬ ‫ولن‬ ، ‫عمل‬ ‫بخصوصية‬ ‫وليست‬ ‫العامة‬ ‫األدبية‬ ‫باألشكال‬ ‫"ستعنى‬ ‫السابق‬ ‫المفهوم‬ ‫وفق‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫ألن‬ ‫ا؟‬ ً ‫أيض‬ ‫عنها‬ ‫وتعبر‬ ‫عنها؛‬ ‫انبثقت‬ ‫التي‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫فسية‬ ( 3 ) . 1 ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫ـ‬ ( 3 )
	‫أيامنا)‬ ‫(حيوانات‬ 0228 ‫ص‬ ، 02 . 5 -‫ن‬ ‫حسن‬ ‫ص‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫والمفاهيم)،‬ ‫والمنهج‬ ‫األصول‬ ‫في‬ ‫مقارنة‬ ‫(دراسة‬ ‫الشعرية‬ ‫مفاهيم‬ ‫اظم:‬ 0226 ‫السكين)‬ ‫(رشق‬ ، 0228 . 0 -‫شبل‬ ‫(عبدالعزيز‬ ‫ت‬ ‫النص،‬ ‫جامع‬ ‫إلى‬ ‫مدخل‬ ‫جينيت:‬ ‫جيرار‬ -‫ط‬ ‫حمود)،‬ ‫حمادي‬ 1 ‫للترجمة،‬ ‫القومي‬ ‫المشروع‬ ، 82 .
	1 ‫تشيرنوبل‬ ‫كارثة‬ ‫عن‬ ‫كتاب‬ ‫الحوت)‬ ‫جزيرة‬ ‫غرق‬ ‫(لحظات‬ ‫كتاب‬ ‫ـ‬ -‫الكويتية،‬ ‫البيان‬ ‫مجلة‬ ‫القصيرة،‬ ‫القصة‬ ‫حول‬ ‫تساؤالت‬ ‫الحسين:‬ ‫جاسم‬ ‫أحمد‬ 1227 ‫الرحالت‬ ‫أدب‬ ‫في‬ ‫ا)‬ ً ‫وشرق‬ ‫ًا‬ ‫(جنوب‬ ‫كتاب‬ ، 563 ‫الكويت‬ ‫ع،‬ 0222 ‫ص‬ ، 62 . 5 -‫مح‬ ‫ط‬ ‫الممارسة،‬ ‫إلى‬ ‫النظرية‬ ‫من‬ ‫النقدي‬ ‫الخطاب‬ ‫تجلي‬ ‫عبيد:‬ ‫صابر‬ ‫مد‬ 1 ‫الجزائر‬ ‫االختالف،‬ ‫منشورات‬ ، 0212 ، 1 -‫ص‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫المعاصرة،‬ ‫العربية‬ ‫للقصيدة‬ ‫الموازي‬ ‫الخطاب‬ ‫منصر:‬ ‫نبيل‬ 01 . 1 -‫ط‬ ‫والمفاهيم)،‬ ‫والمنهج‬ ‫األصول‬ ‫في‬ ‫مقارنة‬ ‫(دراسة‬ ‫الشعرية‬ ‫مفاهيم‬ ‫ناظم:‬ ‫حسن‬ 1 ‫ا‬ ‫المركز‬ ، ‫الدار‬ ‫العربي،‬ ‫لثقافي‬ 2 -‫دار‬ ‫بواريو)،‬ ‫(عبدالحميد‬ ‫ت‬ ‫الدبي)،‬ ‫للتحليل‬ ‫المعاصر‬ ‫والتقنيات‬ ‫المناهج‬ ‫إلى‬ ‫(مدخل‬ ‫األدبية‬ ‫الرواية‬ ‫فاليت:‬ ‫برنار‬ ‫القاهرة‬ ‫الثقافة،‬ ‫وزارة‬ 1228 ‫ص‬ ، 85 .
	.	166	0 0211 -‫عمان‬ ‫العلمية،‬ ‫الياوزي‬ ‫دار‬ ‫القصيرة،‬ ‫القصة‬ ‫في‬ ‫والتجريب‬ ‫الحداثة‬ ‫الموميني:‬ ‫علي‬ ‫التكميلي‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫أدوية)‬ ‫بال‬ ‫(مداواة‬ ‫كتاب‬ ، 0221 . 1 -‫المر‬ ‫الشخصية،‬ ‫الزمن‬ ‫الفضاء‬ ‫الروائي‬ ‫الشكل‬ ‫بنية‬ ‫بحراوي:‬ ‫حسن‬ ‫المغرب‬ ‫العربي،‬ ‫الثقافي‬ ‫كز‬ 0222 ‫ص‬ ، 1222 52 . ‫ص‬ ، ‫ص‬ 82 ‫البيضاء‬ 1222 ‫ص‬ ، 11 . ‫الجزائر‬ ‫الحكمة،‬ 0220 ‫ص‬ ، 72 . 5 -‫ص‬ ‫السابق:‬ ‫المرجع‬ 82 .
					 151    155   151   151   151    

‫باإلضافة‬ ‫األجنبية،‬ ‫ات‬ ‫المؤثر‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫بي،‬ ‫العر‬ ‫اث‬ ‫التر‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫ة،‬ ‫القصير‬ ‫القصة‬ ‫اإليصال."‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫أكثر‬ ‫لتكون‬ ‫بنيتها‬ ‫تجديد‬ ‫إلى‬ ‫الكتاب‬ ‫طموح‬ ‫إلى‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫موضوع‬ ‫فليس‬ ‫مختلفة،‬ ‫ة‬ ‫نظر‬ ‫النصوص‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫إلى‬ ‫نظر‬ ‫جينيت‬ ‫أن‬ ‫أي‬ . ‫نظ‬ ‫وسع‬ ‫بل‬ ‫ذاك،‬ ‫أو‬ ‫النص‬ ‫لهذا‬ ‫اللغوي‬ ‫البناء‬ ‫هو‬ ‫إلى‬ ‫النصية‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫لينتقل‬ ‫ته‬ ‫ر‬ ‫النص‬ ‫يهمني‬ ‫ال‬ ‫اقع‬ ‫"الو‬ ‫في‬ ‫النص)‬ ‫جامع‬ ‫إلى‬ ‫(مدخل‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫يقول‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫من‬ ‫ه‬ ‫غير‬ ‫مع‬ ‫جلية‬ ‫أم‬ ‫خفية‬ ‫عالقة‬ ‫في‬ ‫يجعله‬ ‫ما‬ ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫تعاليه،‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫ا‬ ً ‫حالي‬ ‫النصي"‬ ‫التعالي‬ ‫ذلك‬ ‫أسمي‬ ‫النصوص،‬ . ‫ا‬ ً ‫باني‬ ‫ا،‬ ً ‫وتطبيق‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫النصية‬ ‫العالقات‬ ‫مفهوم‬ ‫بلور‬ ‫الذي‬ ‫األبرز‬ ‫الناقد‬ ‫فهو‬ ‫جينيت؛‬ ‫أما‬ ‫ع‬ ‫الدؤوب‬ ‫بحثه‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫الت‬ ‫لمقو‬ ‫ترسيخه‬ ‫وجاء‬ ‫سبقه،‬ ‫من‬ ‫جهود‬ ‫لى‬ ‫النص،‬ ‫انغالق‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫البنيويين‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫عن‬ ً ‫بديال‬ ‫تكون‬ ‫للنصوص،‬ ‫حديثة‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫عن‬ ‫العالئقي‬ ‫البعد‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫لديه‬ ‫فتبلورت‬ 
‫الست‬ ‫القصص‬ ‫من‬ ‫لقصة‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬ ‫النسيم)‬ ‫"(صياد‬ ‫تستخرج‬ ‫التي‬ ‫الكتابة‬ ‫روح‬ ‫إلى‬ ‫إشارة‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫الكتاب،‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫اردة‬ ‫الو‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫هجير‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫اجها‬ ‫استخر‬ ‫في‬ ‫يبرع‬ ‫برفيفها،‬ ‫وناقدة‬ ‫بعذوبتها‬ ‫اسية‬ ‫مو‬ ‫ضافية،‬ ‫سحرية‬ ‫نسائم‬

  ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫ما‬ ‫"كل‬ ‫بأنه‬ ‫عرفه‬ ‫حين‬ ‫القارئ،‬ ‫على‬ ‫للمناص‬ ‫يفه‬ ‫تعر‬ ‫في‬ ‫جينيت‬ ‫ركز‬ ‫وقد‬ ‫ه"‬ ‫جمهور‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫أو‬ ‫ائه،‬ ‫قر‬ ‫على‬ ‫نفسه‬ ‫يقترح‬ ‫ا‬ ً ‫كتاب‬ ‫النص‬ ‫ديناميكي‬ ‫تفاعل‬ ‫"هي‬ ‫التي‬ ‫اءة،‬ ‫القر‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫يعتمد‬ ‫المتعاليات‬ ‫من‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫االتجاه"‬ ‫وحيدة‬ ‫ليست‬ ‫عملية‬ ‫فهي‬ ‫وبالتالي‬ ‫النص،‬ ‫و‬ ‫القارئ‬ ‫بين‬ ‫جديد،‬ ‫سردي‬ ‫نص‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫معه؛‬ ‫النصي‬ ‫التفاعل‬ ‫أو‬ ‫ار‬ ‫الحو‬ ‫وعبر‬ ‫الهوية،‬ ‫و‬ ‫الكاتب‬ ‫محدد‬ ‫النص"‬ ‫فيه‬ ‫ظهر‬ ‫الذي‬ ‫الجديد‬ ‫بالزمن‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫جديدة‬ ‫داللة‬ ‫إنتاج‬ ‫و‬ النص‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يعمد‬ ‫نصية‬ ‫عالقة‬ ‫تقوم‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫إليه.‬ ‫ويحيل‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫جديدة،‬ ‫كتابة‬ ‫كتابته‬ ‫فيعيد‬ ‫يحة،‬ ‫وصر‬ ‫ة‬ ‫مباشر‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫السابق‬ ‫النص‬ ‫تحويل‬ ‫التحويل‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫التحويل‬ ‫حصول‬ ‫إلى‬ ‫سبيل‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫إذ‬ ‫السابق،‬ ‫للنص‬ ‫الالحق‬ ‫النص‬ ‫محاكاة‬ ‫يفترض‬ ‫وتمثله"‬ ‫السابق‬ ‫للنص‬ ‫الالحق‬ ‫النص‬ ‫استيعاب‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫نفسه‬ ‫الشيء‬ ‫قول‬ ‫هو‬ ‫التحويل‬ ‫جعل‬ ‫بأن‬ ‫النمطين‬ ‫بين‬ ‫جينيت‬ ‫ويفرق‬ ، ‫مشابهة.‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫آخر‬ ‫شيء‬ ‫قول‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المحاكاة‬ ‫بينما‬ ‫أخرى،‬ ‫محددة‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫وتنسيقها‬ ‫وخطابات؛‬ ‫ات‬ ‫إشار‬ ‫و‬ ‫صيغ‬ ‫تجميع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ٌ ‫بناء‬ ‫يقوم‬ ‫إذ‬ ‫ا‬ ‫معمار‬ ‫عالقة‬ ‫وتعلو‬ ‫النص،‬ ‫لهذا‬ ‫النوع‬ ‫مالمح‬ ‫األخير‬ ‫في‬ ‫لتظهر‬ ‫على‬ ‫جينيت‬ ‫عند‬ ‫لنص‬ ‫ية‬ ‫ونظر‬ ‫الصور‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫وكذلك‬ ‫السرد،‬ ‫ية‬ ‫ونظر‬ ‫الصيغية‬ ‫ية‬ ‫ونظر‬ ‫بل‬ ‫األدبية،‬ ‫اع‬ ‫األنو‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫ضمن‬ ‫األدبية‬ ‫اع‬ ‫األنو‬ ‫مقولة‬ ‫إدخال‬ ‫ويرى‬ ‫النص،‬ ‫وليس‬ ‫ية‬ ‫الشعر‬ ‫موضوع‬ ‫ويعده‬ ‫الخطابات،‬ ‫األدبية‬ ‫اع‬ ‫لألنو‬ ‫ال‬ ‫األهمية‬ ‫لها‬ ‫ويجعل‬ ‫النصية،‬ ‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫جيني‬ ‫جعل‬ ‫ه‬ ‫بدور‬ ‫وهذا‬ . ‫ت‬ ‫النصية‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫النص‬ ‫يرى‬ ‫حيث‬ ‫الجامعة،‬ ‫النصية‬ ‫عن‬ ‫يتكلم‬ ‫إلخ.‬ ... ‫التناص‬ ‫أو‬ ‫المناص‬ ‫في‬ ‫تتجلى‬ ‫قد‬ ‫مختلفة؛‬ ‫نوعية‬ ‫سمات‬ ‫ذات‬ ‫النصية؛‬ ‫للمتعاليات‬ ‫المشكلة‬ ‫الخمسة‬ ‫النصية‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫عرض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتبين‬ ‫ية‬ ‫شعر‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫متمظهر‬ ‫األدبية‬ ‫بين‬ ‫تجمع‬ ‫أنها‬ ‫عالقات‬ ‫من‬ ‫تكشفه‬ ‫بما‬ ‫الثقافية‬ ‫القيمة‬ ‫و‬ ‫النص،‬ ‫تكامل‬ ‫مدى‬ ‫ظهر‬ ‫كما‬ ‫المرجعيات،‬ ‫متعددة‬ ‫أخرى‬ ‫وخطابات‬ ‫ونصوص‬ ‫القائم‬ ‫النص‬ ‫بين‬ ‫الجدلية‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫ومحاولتها‬ ‫النص،‬ ‫انفتاح‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫ألنها‬ ‫وتداخلها؛‬ ‫األنماط‬ ‫هذه‬ ‫الحقها.‬ ‫و‬ ‫سابقها‬ ‫النصوص‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫وعالمه‬ ‫السجن‬ ‫حال‬ ‫برشاقة‬ ‫يصور‬ ‫إذ‬ ‫ة)،‬ ‫الصغير‬ ‫الشتاء‬ ‫شمس‬ ‫تحت‬ ‫ا‬ ً ‫صوت‬ ‫خمسون‬ ‫وجاءت‬ ‫المشغولة،‬ ‫الشارع‬ ‫حياة‬ ‫وعن‬ ‫العالية،‬ ‫ان‬ ‫الجدر‬ ‫اء‬ ‫ور‬ ‫المخفي‬ ‫العالم‬ ‫ذلك‬ ‫العجيب،‬ ‫اإلنسا‬ ‫قهر‬ ‫عملية‬ ‫لتصور‬ ‫الحكايات‬ ‫السلطة‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫وما‬ ‫مقصود،‬ ‫بشكل‬ ‫وقمعه‬ ‫ن‬ ‫المسجونين‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫السجانين‬ ‫معاملة‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫جلي‬ ‫ذلك‬ ‫ويظهر‬ ‫لديهم،‬ ‫السادية‬ ‫نزعة‬ ‫إلشباع‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫المساجين‬ ‫اصل‬ ‫تو‬ ‫لكيفية‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫يرسم‬ ‫حين‬ ‫أو‬ ، ً ‫مثال‬ ‫الجرب‬ ‫بمرض‬ ‫المصابين‬ ‫الصحافة‬ ‫إلى‬ ‫ه‬ ‫يهجر‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫طويلة‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫به‬ ‫عمل‬ ‫أنه‬ ‫و‬ ‫انيا،‬ ‫أوكر‬ ‫في‬ ‫استه‬ ‫ودر‬ ‫النفسي،‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫غايات‬ ‫يعضد‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫خلفية‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ‫األدب،‬ ‫و‬ ‫ابتسمت‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫يشير‬ ‫حيث‬ ‫منها،‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫مع‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫ويتضافر‬ ‫ويستهويه،‬ ‫القارئ‬ ‫يثير‬ ‫يب‬ ‫غر‬ ‫شيء‬ ‫وهو‬ ‫وفاتها،‬ ‫بعد‬ ‫ة‬ ‫المر‬ ‫هذه‬ ‫وكانت‬ ‫فقط؛‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫الحال‬ ‫تلك‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ‫القصة‬ ‫مع‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫ليتضافر‬ ‫العمياء.‬ ‫ابنته‬ ‫و‬ ‫هو‬ ‫ة)‬ ‫(الوز‬ ‫طعم‬ ‫تذوق‬ ‫هو‬ ‫للسائق‬ ‫طعام‬ ‫آخر‬ ‫هي‬ ‫ة)‬ ‫(الوز‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫فحتى‬ ‫اده،‬ ‫أفر‬ ‫تفكير‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫للمجتمع،‬ ‫ية‬ ‫المزر‬ ‫ان.‬ ‫العنو‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المنتظر‬ ‫الحدث‬ ‫ائبية‬ ‫غر‬ ‫حيث‬ ‫ذاته،‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫تشويقية‬ ‫وصفية‬ ‫بوظيفة‬ ‫العناوين‬ ‫وتدل‬ ‫ستفصل‬ ‫الذي‬ ‫السجن‬ ‫عالم‬ ‫هو‬ ‫إليه،‬ ‫تحيل‬ ‫يب‬ ‫غر‬ ‫عالم‬ ‫على‬ ‫الثالثة‬ ‫شعاع‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫ية‬ ‫الحر‬ ‫إلى‬ ‫السجين‬ ‫توق‬ ‫عن‬ ‫تحكي‬ ‫حين‬ ‫فيه،‬ ‫جرى‬ ‫ما‬ ‫القصص‬ ‫ومعاملته‬ ‫السجان‬ ‫سادية‬ ‫عن‬ ‫تحكي‬ ‫إنها‬ ‫ة.‬ ‫القصير‬ ‫الشتاء‬ ‫شمس‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫الشمس،‬ ‫وتفن‬ ‫السجناء،‬ ‫تجاه‬ ‫اإلنسانية‬ ‫و‬ ‫الرحمة‬ ‫من‬ ‫الخالية‬ ‫القاسية‬ ‫أكثر‬ ‫المسجون‬ ‫ية‬ ‫حر‬ ‫تكبيل‬ ‫في‬ ‫نه‬ ‫القصص‬ ‫وتمعن‬ ‫إنسانيته.‬ ‫من‬ ‫وتحط‬ ‫السجين‬ ‫امة‬ ‫كر‬ ‫تمتهن‬ ‫تكدير‬ ‫وسائل‬ ‫ه‬ ‫ابتكار‬ ‫و‬ ‫فأكثر؛‬ ‫المرضي‬ ‫المساجين‬ ‫معاملة‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫في‬ ‫القول‬ ‫تبسط‬ ‫حين‬ ‫العناوين‬ ‫مغزى‬ ‫توضيح‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫األن‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫إن‬ ‫كامل،‬ ‫بشكل‬ ‫يتهم‬ ‫تعر‬ ‫بعد‬ ‫اء؛‬ ‫حمر‬ ‫بمادة‬ ‫يداوونهم‬ ‫وكيف‬ ‫بالجرب،‬ ‫ماط‬ ‫فما‬ ‫القصص،‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫الرسائل‬ ‫توصيل‬ ‫في‬ ‫أسهمت‬ ‫قد‬ ‫لعناوين‬ ‫التكوينية‬ ‫و‬ ‫التركيبية‬ ‫الوظيفة‬ ‫نرى‬ ‫وصفي؛‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫إلى‬ ‫التركيب‬ ‫ناقص‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫إلى‬ ‫كاملة‬ ‫جملة‬ ‫ذي‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫بين‬ 


	‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ ‫عبدالغني‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬ ‫عبدالله‬ ‫د.‬ 2222 ‫م‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ 2222 ‫م‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ 2222 ‫م‬ ‫عبدالغني‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬ ‫عبدالله‬ ‫د.‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ 2222 ‫م‬ ‫عبدالغني‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬ ‫عبدالله‬ ‫د.‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ 2222 ‫م‬ ‫عبدالغني‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬ ‫عبدالله‬ ‫د.‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ 2222 ‫م‬ ‫عبدالغني‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬ ‫عبدالله‬ ‫د.‬ ‫أكتوبر‬ / ‫والعشرون‬ ‫الثاني‬ 2222 ‫م‬	‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬	‫القصصية...‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫شعرية‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫القصصية...‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫شعرية‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫القصصية...‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫شعرية‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫القصصية...‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫شعرية‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬ ‫القصصية...‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫شعرية‬ ‫بورسعيد‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫مجلة‬
	( ‫مجـ‬ ‫النقد،‬ ‫في‬ ‫عالمات‬ ‫مجلة‬ ‫األطراس،‬ ‫إلى‬ ‫التناص‬ ‫من‬ ‫حسني:‬ ‫المختار‬ ‫ًا؛‬ ‫وأيض‬ . 3 ) ‫ط‬ ‫والتناصية،‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫دراسات‬ ‫البقاعي:‬ ‫خير‬ ‫محمد‬ ‫ص‬ ‫السابق:‬ ‫المرجع‬ 172 ‫جدة‬ ‫ع،‬ -03 1 1228 ‫ص‬ ، 182 . 0 -1 ‫حلب‬ ‫الحضاري،‬ ‫اإلنماء‬ ‫مركز‬ ، 1227 ‫ص‬ ، 103 . 5 -‫ويكتب‬ ‫عليها،‬ ‫مكتوب‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫يمحى‬ ‫جلد‬ ‫من‬ ‫صحيفة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫الرق،‬ ‫بالطرس:‬ ‫المقصود‬ ‫أن‬ ‫جينيت‬ ‫ذكر‬ 8 -‫القديمة،‬ ‫الكتابة‬ ‫آثار‬ ‫على‬ ‫كتب‬ ‫قد‬ ‫الجديد‬ ‫النص‬ ‫ليكون‬ ‫عنه.‬ ً ‫بديال‬ ‫جديد‬ ‫نص‬ ‫موجودة؛‬ ‫فآثارها‬ ‫كامل،‬ ‫بشكل‬ ‫يخفها‬ ‫ولم‬ ‫التمعن.‬ ‫من‬ ‫بشيء‬ ‫يقرأها‬ ‫أن‬ ‫كان‬ ٍ ‫ألي‬ ‫ويمكن‬ 2 -‫ص‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫والتناصية،‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫دراسات‬ ‫البقاعي:‬ ‫خير‬ ‫محمد‬ ‫ينظر:‬ 108 ‫انفتاح‬ ‫يقطين:‬ ‫سعيد‬ ‫ًا؛‬ ‫وأيض‬ . ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫العربي،‬ ‫الثقافي‬ ‫المركز‬ ‫الروائي،‬ ‫النص‬ 0221 ‫ص‬ ، 28 . ( 1 ) ‫المناص‬ ‫ويعتبر‬ ، ‫يدرك‬ ‫ما‬ ‫فأول‬ ‫منطقي؛‬ ‫وهذا‬ ‫القارئ،‬ ‫إلى‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫موجه‬ ‫هي‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫القارئ‬ ‫ه‬ ‫عن‬ ‫النص‬ ‫تحجب‬ ‫ال‬ ‫إنها‬ ‫إال‬ ‫له‬ ‫"تسييجها‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫به،‬ ‫المحيطة‬ ‫عتباته‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫لما‬ ‫وذلك‬ ‫إنتاجه،‬ ‫في‬ ‫بالمساهمة‬ ‫للمتلقي‬ ‫وتسمح‬ ‫منه،‬ ‫ا‬ ً ‫شيئ‬ ‫له‬ ‫تسرب‬ ‫بل‬ ‫متلقيه،‬ ‫الداللية"‬ ‫مقاصده‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫وتحديد‬ ‫النص‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ( 2 ) . ‫فالمناص‬ -ً ‫إذا‬ -‫ك‬ ‫هو‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫آخر‬ ‫ونص‬ ‫(المتن)‬ ‫األساس‬ ‫النص‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫ل‬ ‫من‬ ‫وغيرها،‬ ‫اإلهداء‬ ‫و‬ ‫المقدمة‬ ‫و‬ ‫"كالعناوين‬ ‫يتخلله‬ ‫أو‬ ‫يتبعه‬ ‫أو‬ ‫يسبقه‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫الكتاب،‬ ‫حيز‬ ‫الكتاب‬ ‫اعث‬ ‫بو‬ ‫لبيان‬ ‫خارجه،‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫داخل‬ ‫الناشر‬ ‫أو‬ ‫المؤلف‬ ‫به‬ ‫ألحقه‬ ‫مما‬ ‫المتن‬ ‫ابع‬ ‫تو‬ ‫ا‬ ‫لضمان‬ ‫وتوجيهه‬ ‫القارئ‬ ‫إلرشاد‬ ‫أو‬ ‫وتجلياته،‬ ‫المنتجة"‬ ‫اءة‬ ‫لقر‬ ( 3 ) ‫يته‬ ‫مز‬ ‫نوع‬ ‫لكل‬ ‫وبالطبع‬ ، ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫تأثير‬ ‫درجة‬ ‫تتفاوت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المستهدفة،‬ ‫الرسالة‬ ‫على‬ ‫داللته‬ ‫بحسب‬ ‫أهميته؛‬ ‫و‬ ‫السابقة.‬ ‫المناصات‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫ادفات‬ ‫متر‬ ‫المناص‬ ‫لمصطلح‬ ‫نجد‬ ‫إذ‬ ‫المصطلح،‬ ‫ترجمة‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫إشكالية‬ ‫وستقابلنا‬ ‫وجه‬ ‫الختالف‬ ‫التعدد‬ ‫هذا‬ ‫يرجع‬ ‫عدة،‬ ‫المصطلحات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ‫اتجاهاتهم،‬ ‫و‬ ‫النقاد‬ ‫نظر‬ ‫ات‬ ‫(العتبات‬ ‫للمناص:‬ ‫المقبلة‬ -‫ازي‬ ‫المو‬ ‫النص‬ -‫النصي‬ ‫المصاحب‬ -‫وتدل‬ ‫المحيط)،‬ ‫النص‬ ‫ا‬ ً ‫جميع‬ -‫تعددها‬ ‫على‬ -‫داللة‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ‫ما،‬ ‫بشيء‬ ‫اإلحاطة‬ ‫و‬ ‫القرب‬ ‫معنى‬ ‫على‬ ‫التو‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫االندماج‬ ‫ال‬ ‫النص‬ ‫مع‬ ‫ازي‬ ‫للتو‬ ‫مكاني،‬ ‫بعد‬ ‫ذات‬ ‫المصطلح‬ ‫معه.‬ ‫حد‬ ‫التناص‬ ‫ــ‬ Intertextuality ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫أنماط‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫نمط‬ ‫بوصفها‬ ‫ا‬ ً ‫شيوع‬ ‫األكثر‬ ‫التناص‬ ‫عالقة‬ ‫تعد‬ ‫من‬ ‫نص‬ ‫يولد‬ ‫ال‬ ‫إذ‬ ‫وتناسلها،‬ ‫النصوص‬ ‫الد‬ ‫تو‬ ‫على‬ ‫قيامه‬ ‫التناص‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫ة‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫معه،‬ ‫امنة‬ ‫المتز‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫حصيلة‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫اغ؛‬ ‫فر‬ ‫إعادة‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫نصين‬ ‫بين‬ ‫امن‬ ‫متز‬ ‫حضور‬ ‫"عالقة‬ ‫بأنه‬ ‫جينيت‬ ‫ويعرفه‬ ‫بأخرى.‬ ‫أو‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫إنتاجه‬ 1 -‫بلعابد‬ ‫عبدالحق‬ ‫للعلوم‬ ‫العربية‬ ‫الدار‬ ‫يقطين،‬ ‫سعيد‬ ‫تقديم‬ ‫المناص،‬ ‫إلى‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫جينيت‬ ‫جيرار‬ ‫عتبات‬ : -‫ناشرون،‬ ‫بيروت‬ 0227 ‫ص‬ ، 22 . 0 -‫ط‬ ‫والداللة،‬ ‫البنية‬ ‫النص‬ ‫عتبات‬ ‫الحجمري:‬ ‫عبدالفتاح‬ 1 ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫الرابطة،‬ ‫منشورات‬ ، 1226 ‫ص‬ ، 68 . 5 -‫والمتعاليات‬ ‫النصي‬ ‫التعالي‬ ‫في‬ ‫المطوي:‬ ‫الهادي‬ ‫محمد‬ ‫للثقافة‬ ‫العربية‬ ‫المجلة‬ ‫النصية،‬ -‫للتربية‬ ‫العربية‬ ‫المنظمة‬ ‫مجـ‬ ‫والعلوم،‬ ‫والثقافة‬ 16 -50 ‫تونس‬ ‫ع،‬ 1228 ‫ص‬ ، 123 . ‫حرفي‬ ‫بشكل‬ ‫إما‬ ‫آخر،‬ ‫داخل‬ ‫لنص‬ ‫الفعال‬ ‫الحضور‬ ‫أو‬ ‫االستحضار‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫نصوص‬ ‫ا‬ ً ‫حرفي‬ ‫االقتباس‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫وشرعية،‬ ‫ا‬ ً ‫وضوح‬ ‫أقل‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫االستشهاد؛‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اضح،‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫به،‬ ‫مصرح‬ ‫غير‬ ‫ولكنه‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫حرفية‬ ‫أقل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫وضوح‬ ‫أقل‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫األدبية،‬ ‫سرقة‬ ‫التلميح"‬ ( 1 ) ‫ا،‬ ً ‫جديد‬ ‫ا‬ ً ‫نص‬ ‫ليحيك‬ ‫المجاالت‬ ‫شتى‬ ‫في‬ ‫المعرفي‬ ‫مخزونه‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫يستلهم‬ . ‫أخرى‬ ‫ا‬ ً ‫نصوص‬ ‫بها‬ ‫يستدعي‬ ‫مخزونات‬ ‫من‬ ‫القارئ‬ ‫ة‬ ‫ذاكر‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫النص‬ ‫يثير‬ ‫المقابل‬ ‫وفي‬ ‫للق‬ ‫يرجع‬ ‫وتحديده‬ ‫التناص‬ ‫اك‬ ‫فإدر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫معها.‬ ‫ويتناص‬ ‫تناص‬ ‫فال‬ ‫األول،‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫ارئ‬ ‫قارئ.‬ ‫بدون‬ ‫ومن‬ ‫النصوص،‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫استحضار‬ ‫و‬ ‫هيمنة‬ ‫األكثر‬ ‫هو‬ ‫النصية‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫النمط‬ ‫وهذا‬ ‫جمع‬ ‫وقد‬ ‫أخرى.‬ ‫بنصوص‬ ‫بطها‬ ‫ر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫استدعائها‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫األنماط‬ ‫تداعي‬ ‫يتم‬ ‫خالله‬ ‫االقتباس‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ّ ‫بي‬ ‫إذ‬ ‫للتناص،‬ ‫حاالت‬ ‫عدة‬ ‫بين‬ ‫السابق‬ ‫جينيت‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫تناص‬ ‫عالقة‬ ‫هو‬ ‫"حيث‬ ‫خفية‬ ‫حاالت‬ ‫وهناك‬ ‫المنقول،‬ ‫بالنص‬ ‫الحرفي‬ ‫ام‬ ‫االلتز‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫وجلية،‬ ‫اضحة‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫ويغيب‬ ‫المحاور‬ ‫أو‬ ‫المضاد‬ ‫النص‬ ‫يحضر‬ ‫أو‬ ‫الحرف،‬ ‫ويغيب‬ ‫المعنى‬ ‫يحضر‬ ‫ا‬ ً ‫غالب‬ ‫هي‬ ‫ية؛‬ ‫استحضار‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫نصين‬ ‫بين‬ ‫ا‬ ً ‫مشترك‬ ‫ا‬ ً ‫حضور‬ ‫فيصبح‬ ‫األصلي،‬ ‫لنص‬ ‫الفعلي‬ ‫الحضور‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫هو‬ ‫أقلها‬ ‫و‬ ‫االقتباس‬ ‫هو‬ ‫ا‬ ً ‫وضوح‬ ‫أكثرها‬ ‫و‬ ‫آخر،‬ ‫نص‬ ‫في‬ ‫اإللماع"‬ ( 2 ) . ‫الميتانصية‬ ‫ــ‬ Metatextuality ‫اصفة‬ ‫الو‬ ‫(اللغة‬ ‫منها:‬ ‫المصطلح؛‬ ‫لهذا‬ ‫أخرى‬ ‫كترجمة‬ ‫ادفات‬ ‫متر‬ ‫عدة‬ ‫وردت‬ -‫اللغة‬ ‫الشارحة‬ -‫اصفة‬ ‫الو‬ ‫النصية‬ -‫في‬ ‫تشترك‬ ‫ا‬ ً ‫جميع‬ ‫أنها‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫النصوص)،‬ ‫اء‬ ‫ور‬ ‫ما‬ ‫شرح‬ ‫أو‬ ‫وصف‬ ‫ويدل‬ ‫به.‬ ‫يتعلق‬ ‫كالم‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫اء‬ ‫ور‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫فإنها‬ ‫وكذلك‬ ‫آخر،‬ ٍ ‫نص‬ ‫أو‬ ‫الفعل‬ ‫ردة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫"يتجلى‬ ‫التي‬ ‫النصية‬ ‫العالقة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫الميتانصية‬ ‫مصطلح‬ ‫بالنص‬ ‫ه‬ ‫لتأثر‬ ‫نتيجة‬ ‫اءة،‬ ‫القر‬ ‫بعد‬ ‫ينتج‬ ‫ا‬ ً ‫نص‬ ‫ه‬ ‫باعتبار‬ ‫النصوص،‬ ‫على‬ ‫العكسي‬ ‫تداد‬ ‫االر‬ ‫ال‬ ‫فعل‬ ّ ‫رد‬ ‫تمثل‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ‫المقروء،‬ ‫له"‬ ‫المتلقين‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫وعي‬ ‫على‬ ‫نص‬ ( 3 ) ‫أن‬ ‫أي‬ . 1 -‫ط‬ ‫التناص،‬ ‫إلى‬ ‫المناص‬ ‫من‬ ‫وهابي:‬ ‫محمد‬ 1 ‫إربد‬ ‫الحديث،‬ ‫الكتب‬ ‫عالم‬ ، -‫األردن‬ 0216 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 25 -22 . 0 -‫سابق‬ ‫مرجع‬ ‫والتناصية،‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫دراسات‬ ‫البقاعي:‬ ‫خير‬ ‫محمد‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ، 103 -106 . 5 -‫ط‬ ‫والتطبيق،‬ ‫التنظير‬ ‫األدبي‬ ‫االتصال‬ ‫نظرية‬ ‫وآخرون:‬ ‫مبروك‬ ‫مراد‬ 1 ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫العلمي‬ ‫النشر‬ ‫مركز‬ ، ‫جدة‬ ‫عبدالعزيز،‬ 0210 ‫ص‬ ، 027 . ( 1 ) . ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫فعلي‬ ‫في‬ ‫يتجلى‬ ‫نمط‬ ‫الميتانصية‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ٍ ّ ‫حد‬ ‫على‬ ‫تظل‬ ‫فإنها‬ ‫عمقه؛‬ ‫أو‬ ‫تداد‬ ‫االر‬ ‫ذلك‬ ‫نوع‬ ‫كان‬ ‫ومهما‬ ‫تفاعلي،‬ ‫جدلي‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ‫اء،‬ ‫سو‬ ‫"بالتحديد‬ ‫أنه‬ ‫عرفه‬ ‫حين‬ ‫جينيت‬ ‫أشار‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫المستمر،‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫نقدية‬ ‫عالقة‬ ‫ة‬ ‫بالضرور‬ ‫به‬ ‫االستشهاد‬ ‫دون‬ ‫عنه‬ ‫يتحدث‬ ‫بآخر‬ ‫ا‬ ً ‫نص‬ ‫بط‬ ‫تر‬ ‫التي‬ ‫التعليق‬ ‫و‬ ‫التفسير‬ ‫عالقة‬ ‫(استدعائ‬ ‫أبهى‬ ‫في‬ ‫النقدية‬ ‫العالقة‬ ‫إنها‬ ‫تعيينه،‬ ‫عدم‬ ّ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫األمر‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بل‬ ‫ه)،‬ ‫صورها"‬ ( 2 ) ‫نقدية؛‬ ‫ات‬ ‫مسار‬ ‫ذات‬ ‫فهي‬ ‫يفه،‬ ‫تعر‬ ‫في‬ ‫النصين‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫طبيعة‬ ‫جينيت‬ ‫يحدد‬ ، ‫ا.‬ ً ‫وتعليق‬ ‫ا‬ ً ‫وشرح‬ ‫ا‬ ً ‫تفسير‬ ‫عالقة‬ ‫يعرف‬ ‫عندما‬ ‫المصفار‬ ‫محمد‬ ‫الناقد‬ ‫يشير‬ ‫كما‬ ‫النصان‬ ‫امن‬ ‫يتز‬ ‫ال‬ ‫وقد‬ ‫الميت‬ ‫الكالم،‬ ‫عن‬ ‫الكالم‬ ‫بمثابة‬ ‫كالمه‬ ‫فيكون‬ ‫ما،‬ ‫نص‬ ‫عن‬ ‫القارئ‬ ‫يقوله‬ ‫ما‬ ‫"كل‬ ‫بأنها‬ ‫انصية‬ ٍ ‫امن‬ ‫متز‬ ‫وغير‬ ‫له‬ ‫ا‬ ً ‫تالي‬ ‫أي‬ ‫النص،‬ ‫صدور‬ ‫بعد‬ ‫يأتي‬ ‫النقد‬ ‫و‬ ‫الكالم‬ ‫وذلك‬ ‫اإلبداع،‬ ‫على‬ ‫النقد‬ ‫أو‬ ‫معه"‬ ( 3 ) . ‫الالحق‬ ‫النص‬ ‫ــ‬ Hypertextuality ‫وقد‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫في‬ ‫األنماط‬ ‫ابع‬ ‫ر‬ ‫هو‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫ترجمات‬ ‫تعدد‬ ‫االتساعية‬ ‫(النصية‬ ‫فمنها:‬ -‫اإلحالية‬ ‫النصية‬ -‫األعلى‬ ‫النص‬ -‫وهذه‬ ‫النصي)،‬ ‫التعلق‬ ‫به‬ ‫يتعلق‬ ‫أو‬ ‫خالله،‬ ‫من‬ ‫التوسع‬ ‫يتم‬ ‫آخر‬ ‫نص‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫مجملها‬ ‫في‬ ‫المصطلحات‬ ‫يحتوي‬ ‫التي‬ ‫الباهتة‬ ‫اآلثار‬ ‫على‬ ‫كتب‬ ُ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫(الطرس)‬ ‫األثر‬ ‫هو‬ ‫أو‬ ‫الالحق،‬ ‫النص‬ ‫ا.‬ ً ‫قديم‬ ‫ها‬ ‫ليصبح‬ ‫إليه‬ ‫ويحيل‬ ‫سابق‬ ‫نص‬ ‫وجود‬ ‫يستدعي‬ ‫االتساعية‬ ‫النصية‬ ‫نمط‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫ويعني‬ ‫من‬ ‫ويظهر‬ ‫(الالحق)،‬ ‫أيدينا‬ ‫بين‬ ‫الذي‬ ‫النص‬ ‫خيوط‬ ‫نسج‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫ملهم‬ ‫السابق‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫أو‬ ‫كلي‬ ‫باستدعاء‬ ‫يقوم‬ ‫بحيث‬ ‫معه،‬ ‫وتفاعله‬ ‫بعينه‬ ‫بنص‬ ‫الكاتب‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫بشكل‬ ‫له‬ ‫ئي‬ ‫جز‬ ‫قديم‬ ‫سردي‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫"االنطالق‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫عالقة‬ ‫لتقوم‬ ‫اضح؛‬ ‫و‬ ‫أو‬ ‫خفي‬ 1 -‫ط‬ ‫التلقي،‬ ‫جماليات‬ ‫إسماعيل:‬ ‫سامي‬ 1 ‫القاهرة‬ ‫للثقافة،‬ ‫األعلى‬ ‫المجلس‬ ، 0220 ‫ص‬ ، 122 . 0 -‫التن‬ ‫إلى‬ ‫المناص‬ ‫من‬ ‫وهابي:‬ ‫محمد‬ ‫ص‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫اص،‬ 22 . 5 -‫الحديث‬ ‫األدبي‬ ‫النقد‬ ‫في‬ ‫واإلجراء‬ ‫الرؤيا‬ ‫بين‬ ‫التناص‬ ‫المصفار:‬ ‫محمد‬ -‫عند‬ ‫األدبية‬ ‫للسرقات‬ ‫محايثة‬ ‫مقاربة‬ ‫تونس‬ ‫الفني،‬ ‫التسفير‬ ‫مطبعة‬ ‫العرب،‬ 0222 ‫ص‬ ، 32 . ( 1 ) . ‫الالح‬ ‫يتولد‬ ‫إذ‬ ‫التوليدي،‬ ‫الطابع‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫ويحمل‬ ‫أخذ‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫السابق؛‬ ‫رحم‬ ‫من‬ ‫ق‬ ‫السابق‬ ‫النص‬ ‫عن‬ ‫ته‬ ‫وذاكر‬ ‫القارئ‬ ‫مخيلة‬ ‫الجديد‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫ليستثير‬ ‫مضامينه،‬ ‫أو‬ ‫مالمحه‬ ‫إلى‬ ‫الالحق‬ ‫"( 2 ) . ‫النص‬ ‫وتغيير‬ ‫تحويل‬ ‫هما:‬ ‫أساسيين‬ ‫"نمطين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تظهر‬ ‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫هذين‬ ‫تحت‬ ‫وتندرج‬ ‫سابق،‬ ‫لنص‬ ‫نص‬ ‫وتقليد‬ ‫محاكاة‬ ‫أو‬ ‫السابق،‬ ‫تعلق‬ ‫عمليات‬ ‫كل‬ ‫النمطين‬ ‫بآخر"‬ ‫نص‬ ( 3 ) ‫النص‬ ‫معمار‬ ‫ــ‬ Architextuality ‫م‬ ‫وله‬ ‫للنص،‬ ‫التصنيفي‬ ‫أو‬ ‫األجناسي‬ ‫الوجه‬ ‫عن‬ ‫الخامس‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫يعبر‬ ‫ادفات‬ ‫تر‬ ‫النص‬ ‫(جامع‬ ‫منها:‬ ‫األساسي‬ ‫للمصطلح‬ ً ‫ترجمة‬ ‫كذلك؛‬ ‫ة‬ ‫كثير‬ -‫ويتبين‬ ‫الشامل)،‬ ‫النص‬ ‫هذه‬ ‫تبحث‬ ‫إذ‬ ‫العامة،‬ ‫الفنية‬ ‫الخصائص‬ ‫عليه‬ ‫تدل‬ ‫بما‬ ‫النص‬ ‫نوع‬ ‫بمسألة‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫أن‬ ‫منها‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫دخول‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫انطالق‬ ‫للنص،‬ ‫البنائي‬ ‫العمودي‬ ‫المسار‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫العالقة‬ ‫متشابكة‬ ‫عالقات‬ ‫تحديد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بنائه‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬ ‫أخرى؛‬ ‫نصوص‬ ‫مع‬ ‫التلفظ‬ ‫وصيغ‬ ‫الخطابات‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫الت‬ ‫"المقو‬ ‫بأنه‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫جينيت‬ ‫ويعرف‬ ‫نوعه،‬ ‫التي‬ ‫المتعالية‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬ ‫بمعنى‬ ‫فهي‬ ‫النص،‬ ‫إليها‬ ‫ينتمي‬ ‫التي‬ ‫األدبية‬ ‫األجناس‬ ‫و‬ ‫حدة"‬ ‫على‬ ‫نص‬ ‫كل‬ ‫إليها‬ ‫ينتمي‬ ( 3 ) ‫ويظهر‬ . ‫في‬ ‫يبحث‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫جينيت‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫في‬ ‫الخطابات‬ ‫و‬ ‫الت‬ ‫المقو‬ ‫مجموع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫وجنسه،‬ ‫نوعه‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫النص‬ ‫مالمح‬ ‫لذلك.‬ ‫المحددة‬ 1 -‫ط‬ ‫السردي،‬ ‫والتراث‬ ‫الرواية‬ ‫يقطين:‬ ‫سعيد‬ 0 ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫رؤية،‬ ، 0226 ‫ص‬ ، 3 . 0 -‫القاض‬ ‫محمد‬ ‫بيروت‬ ‫للنشر،‬ ‫الفارابي‬ ‫دار‬ ‫السرديات،‬ ‫معجم‬ ‫وآخرون:‬ ‫ي‬ 0212 ‫ص‬ ، 262 . 5 -‫ط‬ ‫الداللة،‬ ‫وتوليد‬ ‫القراءة‬ ‫لحمداني:‬ ‫حميد‬ 1 ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫العربي،‬ ‫الثقافي‬ ‫المركز‬ ، 0225 ‫ص‬ ، 22 . 2 -‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫النصية،‬ ‫والمتعاليات‬ ‫النصي‬ ‫التعالي‬ ‫في‬ ‫المطوي:‬ ‫الهادي‬ ‫محمد‬ 127 . ( 1 ) ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫صدر‬ ‫عام‬ ‫الشروق‬ ‫دار‬ ‫عن‬ ‫المجمعة‬ ‫هذه‬ ‫ت‬ 2112 ‫ست‬ ‫الكاتب‬ ‫فيها‬ ‫حشد‬ ‫وقد‬ ، ‫وفي‬ ‫للقصة،‬ ‫ا‬ ً ‫اوي‬ ‫ر‬ ‫بعضها‬ ‫في‬ ‫المبدع‬ ‫أتى‬ ‫الرؤى،‬ ‫و‬ ‫الموضوعات‬ ‫مختلفة‬ ‫ة‬ ‫قصير‬ ‫قصة‬ ‫ة‬ ‫عشر‬ ‫القصص‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫استوحى‬ ‫عنه.‬ ً ‫ممثال‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الكاتب‬ ‫هو‬ ‫اوي‬ ‫الر‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫أخرى‬ ‫قصص‬ ‫ثالث‬ ‫وفي‬ ‫ة،‬ ‫المنصور‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫طفولته‬ ‫يات‬ ‫ذكر‬ ‫كان‬ ‫حين‬ ‫ياته‬ ‫ذكر‬ ‫اجتر‬ ‫أخرى‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫وحكايات‬ ‫مشاهد‬ ‫القصص‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫وسرد‬ ‫السادات،‬ ‫حكم‬ ‫اخر‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫سياسي‬ ً ‫معتقال‬ ‫حين‬ ‫للبلدان‬ ‫رحالته‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫أخرى‬ ‫وقصة‬ ‫قبلها،‬ ‫وما‬ ‫يناير‬ ‫ة‬ ‫ثور‬ ‫إبان‬ ‫ة‬ ‫القاهر‬ ‫وسط‬ ‫و‬ ‫الزمان‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫متنوع‬ ‫كله‬ ‫يج‬ ‫المز‬ ‫هذا‬ ‫ليخرج‬ ‫الكويتية،‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫لمجلة‬ ‫ا‬ ً ‫محرر‬ ‫عمل‬ ‫المكان،‬ ‫الموضوعات.‬ ‫و‬ ‫الشخصيات‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫متعدد‬ ‫ها‬ ُ ‫يلف‬ ‫ا‬ ً ‫خفي‬ ‫ا‬ ً ‫نفس‬ ‫هناك‬ ‫فإن‬ ‫المجموعة؛‬ ‫قصص‬ ‫في‬ ‫إليه‬ ‫نا‬ ‫أشر‬ ‫الذي‬ ‫التعدد‬ ‫ورغم‬ ‫اإلنسانية،‬ ‫المشاعر‬ ‫أدق‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫محاولة‬ ‫أولهما:‬ ‫أساسيتين؛‬ ‫نقطتين‬ ‫نلمح‬ ‫حيث‬ ‫ا،‬ ً ‫جميع‬ ‫الخنو‬ ‫و‬ ‫القهر‬ ‫من‬ ‫االنعتاق‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫الحر‬ ‫وتر‬ ‫على‬ ‫العزف‬ ‫وثانيهما:‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ليتحرك‬ ‫القاتل،‬ ‫ع‬ 1 -‫جينيت:‬ ‫جيرار‬ ‫ينظر:‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫النص،‬ ‫جامع‬ ‫إلى‬ ‫مدخل‬ 21 -20 . ‫ة،‬ ‫مقتدر‬ ‫أدبية‬ ‫بمخيلة‬ ‫محاطين‬ ‫الصحفي‬ ‫و‬ ‫الطبيب‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫قلم‬ ‫القصصية‬ ‫المجموعة‬ ‫رؤية‬ ‫موصلة‬ ‫القوة،‬ ‫و‬ ‫بالحيوية‬ ‫تنبض‬ ‫ا‬ ً ‫قصص‬ ‫المشاهدات‬ ‫و‬ ‫يات‬ ‫الذكر‬ ‫هذه‬ ‫مجموع‬ ‫من‬ ‫وتنسج‬ ‫المجموعة.‬ ‫هذه‬ ‫قصص‬ ‫من‬ ‫قصة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫الر‬ ‫ظهور‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ونرى‬ ‫التصدي‬ ‫و‬ ‫المستبدة،‬ ‫السلطة‬ ‫مقاومة‬ ‫في‬ ‫مز‬ ‫(زمووو‬ ‫قصص‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫القهر‬ ‫لمنظومة‬ -‫ة‬ ‫اإلشار‬ ‫بلغة‬ -‫في‬ ‫رجلين‬ ‫على‬ ‫يمشي‬ ‫كرسي‬ ‫كل‬ ‫سبقتها،‬ ‫التي‬ ‫لإلرهاصات‬ ‫سرد‬ ‫مع‬ ‫يناير،‬ ‫في‬ ‫الشعب‬ ‫ة‬ ‫لثور‬ ‫االنتصار‬ ‫حيث‬ ‫ياء)،‬ ‫كبر‬ ‫تلك‬ ‫القضية؛‬ ‫بهذه‬ ‫الصلة‬ ‫ووثيق‬ ، ٍ ‫اق‬ ‫ر‬ ‫فني‬ ‫سردي‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫مرمز‬ ‫بشكل‬ ‫يظهر‬ ‫هذا‬ ‫أحمر‬ ‫ري‬ ُ ‫(ع‬ ‫وهي:‬ ‫السجن‬ ‫في‬ ‫ياته‬ ‫ذكر‬ ‫الكاتب‬ ‫فيها‬ ‫يسرد‬ ‫التي‬ ‫القصص‬ -‫الليل‬ ‫سيل‬ -‫إ‬ ‫تصل‬ ‫لمدد‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫اصل‬ ‫التو‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫منعو‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫انات،‬ ‫بالقرو‬ ‫الشهور.‬ ‫لى‬ ‫في‬ ‫المفارقة‬ ‫الكاتب‬ ‫يصور‬ ‫حين‬ ‫ية،‬ ‫السخر‬ ‫روح‬ ‫تتشبع‬ ‫التي‬ ‫القصص‬ ‫وهناك‬ ‫كيسنجر‬ ‫أم‬ ‫(ابتسامة‬ ‫قصتي‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫ونهايتها،‬ ‫القصة‬ ‫بداية‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫معينة‬ ‫شخصيات‬ ‫الوحيدة‬ -‫وكلتا‬ ‫الالمألوف،‬ ‫و‬ ‫ابة‬ ‫بالغر‬ ‫المتصفة‬ ‫الظروف‬ ‫يصور‬ ‫حين‬ ‫العالم)،‬ ‫نهاية‬ ‫ة‬ ‫وز‬ ‫اجهما‬ ‫إدر‬ ‫يمكن‬ ‫القصتين‬ ‫العالم)‬ ‫نهاية‬ ‫ة‬ ‫(وز‬ ‫قصة‬ ‫أحداث‬ ‫وتدور‬ ‫ية)،‬ ‫السحر‬ ‫اقعية‬ ‫(الو‬ ‫تحت‬ ‫ة‬ ‫سيار‬ ‫في‬ ‫صديقه‬ ‫مع‬ ‫الكاتب‬ ‫وركوب‬ ‫الطيور‬ ‫ا‬ ‫أنفلونز‬ ‫وباء‬ ‫انتشار‬ ‫وقت‬ ‫المثال؛‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫عليه،‬ ‫البادي‬ ‫اإلنهاك‬ ‫و‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫يموت‬ ‫يكاد‬ ‫إذ‬ ‫ات،‬ ‫المومياو‬ ‫سائقها‬ ‫يشبه‬ ‫(تاكسي)‬ ‫ة‬ ‫أجر‬ ‫أص‬ ‫عنها‬ ‫تخلى‬ ‫ة‬ ‫أوز‬ ‫بسرقة‬ ‫يقوم‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ‫حالة‬ ‫الكاتب‬ ‫ويرسم‬ ‫الفيروس،‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫خوف‬ ‫حابها‬ ‫في‬ ‫الشهي‬ ‫طعمها‬ ‫ويتخيل‬ ‫ة‬ ‫األوز‬ ‫ذبح‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫ه‬ ‫تصور‬ ‫لمجرد‬ ‫السائق‬ ‫انتابت‬ ‫التي‬ ‫الفرح‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫ته،‬ ‫أسر‬ ‫و‬ ‫السائق‬ ‫لمعاناة‬ ‫مجسدة‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫الكاتب‬ ‫لنا‬ ‫ينقل‬ ‫الحكي‬ ‫خالل‬ ‫وفي‬ ‫جوفه،‬ ‫رحابه.‬ ‫في‬ ‫يسكن‬ ‫الذي‬ ‫متع‬ ‫ات‬ ‫إشار‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫نرى‬ ‫كما‬ ‫أتت‬ ‫الكاتب،‬ ‫عند‬ ‫المتقدة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫ددة‬ ‫النسيم‬ ‫(صياد‬ ‫قصص‬ ‫في‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫ات‬ ‫اإلشار‬ ‫هذه‬ -‫القصة‬ ‫ففي‬ ‫الباوباب)،‬ ‫ة‬ ‫شجر‬ ‫من‬ ‫تخفف‬ ‫ية‬ ‫عبقر‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫شرح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ية،‬ ‫ومعمار‬ ‫هندسية‬ ‫معلومات‬ ‫الكاتب‬ ‫لنا‬ ‫يقدم‬ ‫األولى‬ ‫الثانية‬ ‫القصة‬ ‫وفي‬ ‫ة،‬ ‫القاهر‬ ‫مدينة‬ ‫تعانيه‬ ‫الذي‬ ّ ‫الحر‬ ‫وطأة‬ ‫عن‬ ‫ضافية‬ ‫معلومات‬ ‫يقدم‬ ‫داخل‬ ‫تستكن‬ ‫التي‬ ‫الطبيب‬ ‫روح‬ ‫تظهر‬ ‫كما‬ ‫وخصائصها.‬ ‫المنشأ‬ ‫يقية‬ ‫اإلفر‬ ‫الباوباب‬ ‫أشجار‬ ‫هما‬ ‫األمر؛‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫تتقاطعان‬ ‫قصتان‬ ‫أتت‬ ‫و‬ ‫القصص،‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫كثير‬ ‫ات‬ ‫إشار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطبيب،‬ ‫ونترقب‬ ‫(ننتظر‬ -‫المعاناة‬ ‫و‬ ‫السرطان‬ ‫لمرض‬ ‫عرض‬ ‫األولى‬ ‫ففي‬ ‫األلزهايمر)،‬ ‫تميمة‬ ‫النفس‬ ‫المصاب‬ ‫حياة‬ ‫لدمار‬ ‫يعرض‬ ‫األخرى‬ ‫وفي‬ ‫كذلك،‬ ‫به‬ ‫يحيط‬ ‫ولمن‬ ‫به‬ ‫يبتلى‬ ‫لمن‬ ‫ية‬ ‫اء.‬ ‫السو‬ ‫على‬ ‫أهليهم‬ ‫و‬ ‫أنفسهم‬ ‫المرض‬ ‫هذا‬ ‫بهم‬ ‫يضر‬ ‫من‬ ‫ومعاناة‬ ‫الخرف،‬ ‫بمرض‬ ‫المعرفية‬ ‫ادات‬ ‫االستطر‬ ‫ة‬ ‫كثر‬ ‫هو‬ ‫ة‬ ‫عشر‬ ‫الست‬ ‫القصص‬ ‫في‬ ‫المالحظ‬ ‫فإن‬ ‫عام‬ ‫وبشكل‬ ‫ت‬ ‫ولم‬ ‫طبيعي‬ ‫سردي‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫الثقافية؛‬ ‫و‬ ‫عبر‬ ‫للمتلقي‬ ‫احة‬ ‫ر‬ ‫مثلت‬ ‫بل‬ ‫به،‬ ‫جنح‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫كانت‬ ‫ادات‬ ‫االستطر‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫ة.‬ ‫قصير‬ ‫ة‬ ‫لفتر‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫إلى‬ ‫القارئ‬ ‫مخيلة‬ ‫يك‬ ‫تحر‬ ‫القصة‬ ‫فيه‬ ‫تدور‬ ‫الذي‬ ‫للمكان‬ ‫ا‬ ً ‫ومغاير‬ ‫ا‬ ً ‫مفارق‬ ‫ا‬ ً ‫سردي‬ ‫فضاء‬ ‫نتج‬ ُ ‫ي‬ ‫مما‬ ‫آخر‬ ‫بمكان‬ ‫ا‬ ً ‫غالب‬ ‫المعر‬ ‫تحدثها‬ ‫التي‬ ‫العقلية‬ ‫المتعة‬ ‫إغفال‬ ‫بحال‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫األساس،‬ ‫تعدد‬ ‫إن‬ ‫ذاتها،‬ ِّ ّ ‫حد‬ ‫في‬ ‫فة‬ ‫الحضور،‬ ‫و‬ ‫التجلي‬ ‫على‬ ‫العقل‬ ‫تحفيز‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ٌ ‫أمر‬ ‫القصص‬ ‫إليها‬ ‫تطرقت‬ ‫التي‬ ‫المجاالت‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫بالعلم‬ ‫يؤمن‬ ‫ا‬ ً ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫وعي‬ ‫فيخلق‬ ‫المفاجئة،‬ ‫و‬ ‫يفة‬ ‫الطر‬ ‫الم‬ ‫العو‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫ليتعايش‬ ‫ائيات.‬ ‫الماور‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫افات‬ ‫الخر‬ ‫المج‬ ‫في‬ ‫نجي‬ ‫المخز‬ ‫أسلوب‬ ‫اتسم‬ ‫وقد‬ ‫الوصف‬ ‫بين‬ ‫اوحته‬ ‫مر‬ ‫أولهما:‬ ‫بسمتين،‬ ‫موعة‬ ‫ا‬ ً ‫تفاوت‬ ‫ليقيم‬ ‫الهامس،‬ ‫ال‬ ‫االختز‬ ‫و‬ ‫اإلخبار‬ ‫وبين‬ ‫ا،‬ ‫الكامير‬ ‫كما‬ ‫مدققة‬ ‫بعين‬ ‫الرصد‬ ‫و‬ ‫التصوير‬ ‫و‬ ‫الوقوف‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫اللحاق‬ ‫و‬ ‫اته‬ ‫مجار‬ ‫على‬ ‫المتلقي‬ ‫ليقدر‬ ‫السرعة،‬ ‫و‬ ‫البطء‬ ‫بين‬ ‫السرد‬ ‫إيقاع‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫مالمح‬ ‫تفصيل‬ ‫على‬ ‫ته‬ ‫قدر‬ ‫هو‬ ‫السمتين:‬ ‫ثاني‬ ‫أما‬ ‫أمامه.‬ ‫أبعادها‬ ‫في‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫شخصيات‬ ‫القوي‬ ‫حضورها‬ ‫ئيسية‬ ‫الر‬ ‫للشخصيات‬ ‫فكان‬ ‫الطبقية،‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫أو‬ ‫النفسية‬ ‫أو‬ ‫الحدسية‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫مصور‬ ‫منها‬ ‫الكثير‬ ‫يبدو‬ ‫إذ‬ ‫النفسية،‬ ‫المالمح‬ ‫وبخاصة‬ ‫اضحة،‬ ‫الو‬ ‫ومالمحها‬ ‫لزقة‬ ‫(فتحي‬ ‫شخصيتي‬ ‫في‬ ‫كما‬ -‫كيسنجر).‬ ‫جمعة‬ ‫المجموع‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫ة‬ 1 ‫المناص‬ ‫ـ‬ Paratextuality ‫العناصر‬ ‫تلك‬ ‫فهي‬ ‫بالعتبات،‬ ‫له‬ ‫جينيت‬ ‫يف‬ ‫وتعر‬ ‫المناص‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫ة‬ ‫اإلشار‬ ‫سبقت‬ ‫ضمن‬ ‫النوعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫الهوية‬ ‫و‬ ‫الحضور‬ ‫اكتساب‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫وتصاحبه؛‬ ‫النص‬ ‫تساند‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ‫خاصة،‬ ‫أو‬ ‫عامة‬ ‫تداولية‬ -‫جينيت‬ ‫رؤية‬ ‫بحسب‬ -‫يقت‬ ‫ا‬ ً ‫كتاب‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫رح‬ ‫نصية‬ ‫امش‬ ‫هو‬ ‫شكل‬ ‫"على‬ ‫وتأتي‬ ‫عام،‬ ‫بشكل‬ ‫الجمهور‬ ‫وعلى‬ ‫ائه‬ ‫قر‬ ‫على‬ ‫الهيئة‬ ‫بتلك‬ ‫نفسه‬ ‫المناصات‬ ‫هذه‬ ‫لنا‬ ‫وتبدو‬ ‫ارد،‬ ‫الو‬ ‫االلتباس‬ ‫الة‬ ‫إز‬ ‫أو‬ ‫التعليق‬ ‫أو‬ ‫التوضيح‬ ‫تهدف‬ ‫للنص‬ ‫داخلية"‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫خارجية‬ ( 1 ) . ‫المت‬ ‫أمام‬ ‫ا‬ ً ‫ي‬ ‫عار‬ ‫تتركه‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫امن‬ ‫تز‬ ‫النصة‬ ‫المصاحبات‬ ‫هذه‬ ‫إن‬ ‫إلى‬ ‫فتتحول‬ ‫لقي،‬ ‫يجعل‬ ‫ما‬ ‫باختصار‬ ‫إنها‬ ‫القارئ،‬ ‫عند‬ ‫استقباله‬ ‫سهل‬ ُ ‫وت‬ ‫عرفه‬ ُ ‫ت‬ ‫به،‬ ‫محيطة‬ ‫مساعدة‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫وتعقبها‬ ‫المتون‬ ‫تتقدم‬ ‫أيقونية‬ ‫و‬ ‫لغوية‬ ‫"بنيات‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫ألنها‬ ‫المتلقين،‬ ‫لدى‬ ‫ا‬ ً ‫مميز‬ ‫النص‬ ‫اء‬ ‫القر‬ ‫وتقنع‬ ‫أجناسها،‬ ‫و‬ ‫أشكالها‬ ‫و‬ ‫بمضامينها‬ ‫عرف‬ ُ ‫وت‬ ‫لها،‬ ‫اضحة‬ ‫الو‬ ‫الخطابات‬ ‫لتنتج‬ ‫باقتنائها"‬ ( 2 ) . ‫النسيم):‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫العتبات‬ ‫هذه‬ ‫أمام‬ ‫بالتوقف‬ ‫نبدأ‬ ‫وسوف‬ ‫األمامية‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫أـ‬ ‫ولونية‬ ‫كتابية‬ ‫ات‬ ‫إشار‬ ‫من‬ ‫تحويه‬ ‫بما‬ ‫دالالت؛‬ ‫عدة‬ ‫األولى‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫حملت‬ ‫وجاء‬ ‫الباهت،‬ ‫(الموف)‬ ‫اللون‬ ‫الخلفية‬ ‫لون‬ ‫على‬ ‫يغلب‬ ‫إذ‬ ‫ة،‬ ‫الصور‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫وزخرفية‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫منمنمات‬ ‫من‬ ‫زخرفي‬ ‫إطار‬ ‫األعلى‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫بينما‬ ‫اللون،‬ ‫لذات‬ ‫الداكنة‬ ‫بالدرجة‬ ‫المجموعة‬ ‫لونية‬ ‫بدرجة‬ ‫الكاتب‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫المزخرف‬ ‫اإلطار‬ ‫ويحتوي‬ ‫ورد؛‬ ‫باقة‬ ‫تتدلى‬ ‫بجانبها‬ ‫خشبية‬ ‫الصفحة‬ ‫من‬ ‫األيسر‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫ونجد‬ ‫داكنة.‬ ‫يتية‬ ‫ز‬ -‫الصفحة‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫كبير‬ ‫ا‬ ً ‫حيز‬ ‫يشغل‬ ‫وبشكل‬ -‫ا‬ ً ‫جهاز‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫نرى‬ ‫بينما‬ ‫الصادح.‬ ‫البلبل‬ ‫طائر‬ ‫يعلوه‬ ‫اموفون)‬ ‫(الجر‬ ‫هو‬ ‫ا‬ ً ‫مرسوم‬ ‫ويتخلل‬ ‫األعلى،‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫بعدما‬ ‫أخرى؛‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫زهور‬ ‫باقة‬ ‫األيمن‬ ‫الجانب‬ ‫على‬ ‫ا‬ ً ‫تمام‬ ‫الصفحة‬ 1 -‫ط‬ ‫المغرب)،‬ ‫في‬ ‫الجديد‬ ‫الروائي‬ ‫الخطاب‬ ‫في‬ ‫التجريب‬ ‫(حول‬ ‫والتجربة‬ ‫القراءة‬ ‫يقطين:‬ ‫سعيد‬ 1 ‫الدار‬ ‫الثقافة،‬ ‫دار‬ ، ‫البيضاء‬ 1273 ‫ص‬ ، 027 . 0 -‫ط‬ ‫المعاصر)،‬ ‫النقدي‬ ‫والخطاب‬ ‫العربي‬ ‫التراث‬ ‫في‬ ‫(بحث‬ ‫النص‬ ‫عتبات‬ ‫اإلدريسي:‬ ‫يوسف‬ 1 ‫مقا‬ ، ‫المغرب‬ ‫ربات،‬ 0227 ‫ص‬ ، 13 . ‫من‬ ‫تحويه‬ ‫بما‬ ‫اللوحة‬ ‫هذا‬ ‫وتأتي‬ ‫أسود،‬ ‫وبلون‬ ‫ا‬ ً ‫جد‬ ‫صغير‬ ‫بخط‬ ‫النشر‬ ‫دار‬ ‫اسم‬ ‫الباقة‬ ‫هذه‬ ‫حت‬ ‫أزهار،‬ ‫و‬ ‫ومنمنمات‬ ‫زخارف‬ ‫الطائر‬ ‫و‬ ‫اموفون‬ ‫الجر‬ ‫ى‬ -‫ذكر‬ ُ ‫وي‬ ‫ا‬ ً ‫يدوي‬ ‫ا‬ ً ‫رسم‬ ‫مرسوم‬ ‫بشكل‬ ‫ذلك.‬ ‫بعد‬ ‫البيانات‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫الرسام‬ ‫اسم‬ ‫بالعمل‬ ‫المنوط‬ ‫الرسالة‬ ‫يعضد‬ ‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫األولى‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫حضور‬ ‫إن‬ ‫دفتيها:‬ ‫بين‬ ‫المجموعة‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫الرؤية‬ ‫مع‬ ‫وتتآزر‬ ‫إيصالها،‬ ‫المنمن‬ ‫رسم‬ ‫عملية‬ ‫توحي‬ ‫إذ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وجود‬ ‫بجانب‬ ‫الباهت؛‬ ‫البني‬ ‫اللون‬ ‫مع‬ ‫الخشبية‬ ‫مات‬ ‫فليس‬ ‫ائها،‬ ‫بأجو‬ ‫السارد‬ ‫بتعلق‬ ‫المتلقي‬ ‫شعر‬ ُ ‫وت‬ ‫باألصالة،‬ ‫اموفون)‬ ‫(الجر‬ ‫لجهاز‬ ‫متقن‬ ‫رسم‬ ‫عنه‬ ‫معلوماته‬ ‫وغاية‬ ‫اموفون)؛‬ ‫(الجر‬ ‫زمن‬ ‫أدرك‬ ‫قد‬ ‫الحالية‬ ‫الشبابية‬ ‫األجيال‬ ‫من‬ ‫أحد‬ ‫ثمة‬ ‫القدي‬ ‫األفالم‬ ‫في‬ ‫انات‬ ‫لالسطو‬ ‫كمشغل‬ ‫رؤيته‬ ‫في‬ ‫تنحصر‬ ‫للرقي‬ ‫ا‬ ً ‫رمز‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫وكان‬ ‫مة،‬ ‫اسم‬ ‫وجود‬ ‫المعنى‬ ‫هذا‬ ‫أكد‬ ‫و‬ ‫اطية.‬ ‫االستقر‬ ‫الطبقات‬ ‫و‬ ‫القوم‬ ‫علية‬ ‫هم‬ ‫يقتنيه‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫ألن‬ ‫إطار‬ ‫ويحويه‬ ‫بها،‬ ‫اسمه‬ ‫تبط‬ ‫لير‬ ‫اقة‬ ‫بالعر‬ ‫الموحي‬ ‫المنمنم‬ ‫الزخرفي‬ ‫اإلطار‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫تتوق‬ ‫أصيل‬ ‫زمن‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫ألنه‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الغالف‬ ‫جاء‬ ‫بما‬ ‫ور‬ ‫األصالة.‬ ‫نفس‬ ‫إليه‬ ‫حين‬ ‫الكاتب‬ ‫نفس‬ ‫فتسعد‬ ‫البهجة‬ ‫و‬ ‫اقة‬ ‫العر‬ ‫بجو‬ ‫المضمخة‬ ‫يات‬ ‫الذكر‬ ‫حيث‬ ‫الكاتب،‬ ‫يستدعيها.‬ ‫حياته‬ ‫تأطير‬ ‫محاولته‬ ‫عن‬ ‫ينم‬ ‫مزخرفة‬ ‫ية‬ ‫إطار‬ ‫لوحة‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫اسم‬ ‫وجود‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ولعله‬ ‫عنه،‬ ‫يحيد‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫فيه‬ ‫يسير‬ ‫ا‬ ً ‫اتجاه‬ ‫لنفسه‬ ‫يختط‬ ‫بأن‬ ‫وذلك‬ ‫لنفسه،‬ ‫ا‬ ً ‫سلف‬ ‫حدده‬ ‫بشكل‬ ‫ح‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫و‬ ‫التجارب‬ ‫و‬ ‫التأمل‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫بعد‬ ‫االتجاه‬ ‫ذلك‬ ‫تضى‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫الخط‬ ‫هذا‬ ‫د‬ ّ ‫د‬ -‫تقدم‬ ‫بحكم‬ ‫العميقة؛‬ ‫تأمالته‬ ‫ونتاج‬ ‫ه‬ ‫ألفكار‬ ‫و‬ ‫له‬ ‫مناسب‬ ‫لحياته‬ ‫د‬ ّ ‫المحد‬ ‫اإلطار‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫السن،‬ ‫الولوج‬ ‫ومحاولة‬ ‫العمق‬ ‫على‬ ‫ليدلل‬ ‫به،‬ ‫الكاتب‬ ‫اسم‬ ‫كتب‬ ‫الذي‬ ‫يتي‬ ‫الز‬ ‫اللون‬ ‫كله‬ ‫بذلك‬ ‫يشي‬ ‫النفس‬ ‫داخل‬ ‫صفحة‬ ‫به‬ ‫توحي‬ ‫انطباع‬ ‫أول‬ ‫إن‬ ‫التأمل،‬ ‫و‬ ‫السكونية‬ ‫طابع‬ ‫من‬ ‫يحمله‬ ‫بما‬ ‫سعادة‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫بما‬ ‫الماضي،‬ ‫يات‬ ‫ذكر‬ ‫إلى‬ ‫بحنين‬ ‫الرجوع‬ ‫و‬ ‫باألصالة،‬ ‫الشعور‬ ‫هو‬ ‫الغالف‬ ‫اء.‬ ‫سو‬ ٍ ّ ‫حد‬ ‫على‬ ‫المتلقي‬ ‫او‬ ‫الكاتب‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫وفرح‬ ‫تقديمه‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫الرسالة‬ ‫مع‬ ‫يتضافر‬ ‫مغزى‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫لداللة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫تغلب‬ ‫إذ‬ ‫العمل،‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫أو‬ ‫(الموف)‬ ‫اللون‬ ‫مثل‬ ‫النفسي‬ ‫اح‬ ‫لالنشر‬ ‫وترمز‬ ‫البهجة‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫المعبر‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫انها‬ ‫بألو‬ ‫الورد‬ ‫باقات‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫يات،‬ ‫الذكر‬ ‫أصالة‬ ‫مع‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫هذه‬ ‫مجموع‬ ‫ليتآزر‬ ‫الزرعي،‬ ‫المتل‬ ‫إليها‬ ‫يرجع‬ ‫نفسية،‬ ‫بهجة‬ ‫لوحة‬ ‫كله‬ ‫ذلك‬ ‫مجموع‬ ‫من‬ ‫فتتكون‬ ‫الباهتة‬ ‫اء‬ ‫الخضر‬ ‫قي‬ ‫ا‬ ‫كانو‬ ‫أشخاص‬ ‫ذكرى‬ ‫أو‬ ‫السعادة،‬ ‫كل‬ ‫له‬ ‫يحمل‬ ً ‫جميال‬ ‫ا‬ ً ‫زمن‬ ‫أو‬ ‫يحبها؛‬ ‫يات‬ ‫ذكر‬ ‫ا‬ ً ‫مستحضر‬ ‫كلها‬ ‫المجموعة‬ ‫اسم‬ ‫حضور‬ ‫المعنى‬ ‫هذا‬ ‫ويؤكد‬ ‫حياته،‬ ‫في‬ ‫االطمئنان‬ ‫و‬ ‫الهدوء‬ ‫و‬ ‫المتعة‬ ‫سبب‬ ‫البهجة.‬ ‫و‬ ‫السعادة‬ ‫تغليب‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫يبتغيه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫للتدليل‬ ‫(الموف)،‬ ‫اللون‬ ‫بذلك‬ ‫صفحة‬ ‫أكدت‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫المصدر‬ ‫هما:‬ ‫البهجة،‬ ‫و‬ ‫للمتعة‬ ‫ين‬ ‫مصدر‬ ‫على‬ ‫كذلك‬ ‫الخارجية‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ً ‫ممثال‬ ‫المصنوع‬ ‫المصدر‬ ‫و‬ ‫نمه،‬ ‫وتر‬ ‫صدحه‬ ‫بجمال‬ ‫المشهور‬ ‫البلبل‬ ‫بطائر‬ ‫له‬ ‫رمز‬ ُ ‫وي‬ ‫الطبيعي‬ ‫ال‬ ‫فوقه‬ ‫رسمه‬ ‫حين‬ ‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫يتقدم‬ ‫الطائر‬ ‫من‬ ‫اسم‬ ‫الر‬ ‫وجعل‬ ‫اموفون)،‬ ‫(الجر‬ ‫جهاز‬ ‫في‬ ‫ع‬ ‫اضحة‬ ‫و‬ ‫داللة‬ ‫في‬ ‫تحته،‬ ‫أو‬ ‫له‬ ‫ا‬ ً ‫محاذي‬ ‫المصنوعة‬ ‫على‬ ‫الطبيعية‬ ‫البهجة‬ ‫أسباب‬ ‫تقديم‬ ‫لى‬ ‫التأملية‬ ‫ة‬ ‫النظر‬ ‫عمق‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫البلبل‬ ‫طائر‬ ‫وجود‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫البشر،‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ‫جميل‬ ‫كل‬ ‫إال‬ ‫فيها‬ ‫يرى‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫الكاتب،‬ ‫عند‬ ‫للطبيعة‬ -‫بالجمال‬ ‫تمتلئ‬ ‫بالفعل‬ ‫وهي‬ ‫الب‬ ‫طائر‬ ‫على‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫األخضر‬ ‫اللون‬ ‫ب‬ َّ ‫وتغل‬ ‫ركن،‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المبثوث‬ ‫مع‬ ‫وجوده‬ ‫ليساعد‬ ‫لبل؛‬ ‫الفرحة.‬ ‫و‬ ‫بالجمال‬ ‫تشي‬ ‫التي‬ ‫الكلية‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫إكمال‬ ‫في‬ ‫لونه‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ‫اليسار‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫اه‬ ‫نر‬ ‫حيث‬ ‫الصفحة؛‬ ‫أركان‬ ‫من‬ ‫ركنين‬ ‫في‬ ‫الورود‬ ‫جاءت‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫للمحبة‬ ‫الورد‬ ‫يرمز‬ ‫إذ‬ ‫المستهدفة،‬ ‫للداللة‬ ‫مكملة‬ ‫للوحة‬ ‫الورد‬ ‫إضافة‬ ‫لتأتي‬ ‫اليمين،‬ ‫أسفل‬ ‫الن‬ ‫احة‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫السالم،‬ ‫و‬ ‫السمو‬ ‫و‬ ‫الرقي‬ ‫على‬ ‫يدلل‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ‫السكينة،‬ ‫وحلول‬ ‫فسية‬ ‫متخمة‬ ‫ة‬ ‫صور‬ ‫األمامية‬ ‫أو‬ ‫األولى‬ ‫الغالف‬ ‫لوحة‬ ‫من‬ ‫جعل‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫العقلي.‬ ‫و‬ ‫األخالقي‬ ‫سنعرض‬ ‫كما‬ ‫كلها‬ ‫المجموعة‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫ذلك‬ ‫أكد‬ ‫و‬ ‫إليها،‬ ‫تحيل‬ ‫التي‬ ‫بالسعادة‬ ‫وموحية‬ ‫بالبهجة،‬ ‫القادمة.‬ ‫السطور‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫ل‬ ‫األولى‬ ‫الصفحة‬ ‫إن‬ ‫وكتابة‬ ‫ومنمنمات‬ ‫ورسم‬ ‫ان‬ ‫ألو‬ ‫من‬ ‫تحمل‬ ‫بما‬ ‫تنبو‬ ‫ال‬ ‫لمجموعة‬ ‫في‬ ‫التدقيق‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫حيث‬ ‫فيها،‬ ‫اردة‬ ‫الو‬ ‫القصص‬ ‫من‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫المعنى‬ ‫عن‬ ‫هذه‬ ‫أول‬ ‫األولى‬ ‫الصفحة‬ ‫تقدم‬ ‫لذا‬ ‫العقلي،‬ ‫و‬ ‫النفسي‬ ‫داخله‬ ‫أمام‬ ‫التوقف‬ ‫و‬ ‫ه،‬ ‫مشاعر‬ ‫ا‬ ‫السعادة‬ ‫و‬ ‫النفسي‬ ‫السالم‬ ‫وهي‬ ‫لإلنسان‬ ‫أهمها‬ ‫و‬ ‫االحتياجات‬ ‫ا‬ ً ‫هدف‬ ‫منها‬ ‫لتجعل‬ ‫لداخلية،‬ ‫أو‬ ‫جمال،‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫وما‬ ‫الطبيعة‬ ‫بتأمل‬ ‫إما‬ ‫تحقيقها،‬ ‫في‬ ‫جهده‬ ‫ويبذل‬ ‫المتلقي‬ ‫إليه‬ ‫يسعى‬ ‫ذلك‬ ‫بكل‬ ‫ويتمتع‬ ‫تسعده،‬ ‫وشخصيات‬ ‫أماكن‬ ‫عن‬ ‫نها‬ ‫يختز‬ ‫التي‬ ‫الجميلة‬ ‫يات‬ ‫للذكر‬ ‫بالرجوع‬ ‫المتسارعة،‬ ‫العصر‬ ‫طبيعة‬ ‫تسببها‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫النفسية‬ ‫اض‬ ‫لألمر‬ ‫عرضة‬ ‫نفسه‬ ‫يترك‬ ‫لئال‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫وكتاباتها.‬ ‫ورسوماتها‬ ‫انها‬ ‫ألو‬ ‫في‬ ‫األولى‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫تها‬ ‫أبرز‬ ‫التي‬ ‫األصالة‬ ‫تضاد‬ ‫(األخيرة)‬ ‫الخلفية‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫حيث‬ ‫األولى،‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫بيانه‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫الدرب‬ ‫ذات‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫الصفحة‬ ‫سارت‬ ‫ترم‬ ‫ومحاولة‬ ‫األولى،‬ ‫الصفحة‬ ‫قدمتها‬ ‫التي‬ ‫اساة‬ ‫المو‬ ‫تيمة‬ ‫على‬ ‫أكدت‬ ‫القلقة،‬ ‫النفوس‬ ‫يم‬ ‫هذه‬ ‫جاءت‬ ‫وقد‬ ‫المعذبة،‬ ‫وجداناتهم‬ ‫في‬ ‫عذب‬ ‫لطيف‬ ‫نسيم‬ ّ ‫بث‬ ‫عبر‬ ‫بة‬ ‫المضطر‬ ‫اح‬ ‫األرو‬ ‫و‬ ‫لون‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫عليها‬ ‫غلب‬ ‫فقد‬ ‫األولى.‬ ‫ئيسية‬ ‫الر‬ ‫الصفحة‬ ‫اجها‬ ‫إخر‬ ‫في‬ ‫يشبه‬ ‫بشكل‬ ‫الصفحة‬ ‫الصفحة‬ ‫انقسمت‬ ‫ثم‬ ‫ورد،‬ ‫باقة‬ ‫بجانب‬ ‫المنمنمة‬ ‫الزخارف‬ ‫تلك‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫وعالها‬ ‫(الموف)،‬ ‫قسم‬ ‫قسمين؛‬ ‫في‬ ‫بالكاتب‬ ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫فيه‬ ٍ ‫ثان‬ ‫وقسم‬ ‫المجموعة،‬ ‫عن‬ ‫الناشر‬ ‫كلمة‬ ‫يحتوي‬ ‫أول‬ ‫صغير.‬ ‫أسود‬ ‫خط‬ ‫القسمين‬ ‫بين‬ ‫ويفصل‬ ‫الصفحة‬ ‫أسفل‬ ‫الصفحتين،‬ ‫في‬ ‫السائد‬ ‫اللون‬ ‫بنفس‬ ‫الصفحة‬ ‫يتصدر‬ ‫المجموعة‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ولكن‬ ‫األخير.‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫بشقيه‬ ‫الغالف‬ ‫ينشرها‬ ‫التي‬ ‫البهجة‬ ‫رسالة‬ ‫ذلك‬ ‫ليعضد‬ ‫الناظر‬ ‫يالحظ‬ ‫ولعل‬ ‫ة؛‬ ‫األخير‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ان‬ ‫األلو‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫خلو‬ ‫أتت‬ ‫الورود‬ ‫و‬ ‫المنمنمة‬ ‫الزخارف‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫لنفسه‬ ‫المناسب‬ ‫باللون‬ ‫حياته‬ ‫إطار‬ ‫ليلون‬ ‫للمتلقي‬ ‫مساحة‬ ‫ترك‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المستهدفة‬ ‫الرسالة‬ ‫يترك‬ ‫الكاتب‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫الفرحة،‬ ‫و‬ ‫البهجة‬ ‫امل‬ ‫عو‬ ‫شخصي‬ ‫بشكل‬ ‫له‬ ‫يوفر‬ ‫وبما‬ ‫اتجاهه،‬ ‫و‬ ‫فرص‬ ‫منذ‬ ‫الطرق‬ ‫بداية‬ ‫على‬ ‫دله‬ ‫بعدما‬ ‫به،‬ ‫الخاصة‬ ‫الحياة‬ ‫رسم‬ ‫في‬ ‫ليشارك‬ ‫للمتلقي‬ ‫ة‬ ‫اللون‬ ‫ما‬ ‫المتلقي:‬ ‫أمام‬ ً ‫اال‬ ‫سؤ‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫يطرح‬ ‫الكاتب‬ ‫إن‬ ‫األولى،‬ ‫الصفحة‬ ‫المجموعة؟‬ ‫لهذه‬ ‫اءتك‬ ‫قر‬ ‫بعد‬ ‫القادمة‬ ‫حياتك‬ ‫إطار‬ ‫به‬ ‫سترسم‬ ‫الذي‬ ‫(االتجاه)‬ ‫مع‬ ‫الناشر‬ ‫كلمة‬ ‫أتت‬ ‫كما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫يوجه‬ ‫حيث‬ ‫الرسالة،‬ ‫لتلك‬ ‫ومؤصلة‬ ‫المشاعر،‬ ‫لهذه‬ ‫مقة‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫لهدف‬ ‫وبيانه‬ ‫بالنفوس،‬ ‫تصنع‬ ‫وماذا‬ ‫القصص‬ ‫في‬ ‫تسري‬ ‫التي‬ ‫الروح‬ ‫إلى‬ ‫القارئ‬ ‫فقال‬ ‫مجموعته؛‬ ‫عشرة‬ ‫مكامنها‬ -‫الفن‬ ‫وحساسية‬ ‫المعرفة‬ ‫بدأب‬ -‫المخزنجي"‬ ‫محمد‬ ‫الدكتور‬ ‫الهدف‬ ‫وضح‬ ‫لقد‬ ، ‫الرضا‬ ‫اء‬ ‫ور‬ ‫السعي‬ ‫إنه‬ ‫منها،‬ ‫انتهى‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫فعل‬ ‫في‬ ‫يلج‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫القارئ‬ ‫أمام‬ ً ‫إذا‬ ‫و‬ ‫النفسي‬ ‫اقتناص‬ ‫محاولة‬ ‫إنه‬ ‫فيه،‬ ‫وما‬ ‫العصر‬ ‫تعب‬ ‫أضناها‬ ‫لنفوس‬ ‫الداخلية،‬ ‫السكينة‬ ‫الكاتب‬ ‫محاولة‬ ‫إنه‬ ‫التنغيص،‬ ‫و‬ ‫الحزن‬ ‫مسببات‬ ‫وكل‬ ‫الشقاء‬ ‫سيادة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫السعادة‬ ‫أسباب‬ ‫اإلنسان.‬ ‫عن‬ ‫القلق‬ ‫و‬ ‫التوتر‬ ‫يل‬ ‫وتز‬ ‫الروح،‬ ‫اسي‬ ‫وتو‬ ‫النفس‬ ‫عن‬ ‫تروح‬ ‫لحظات‬ ‫تجميع‬ ‫دال‬ ‫ففيه‬ ‫بالكاتب‬ ‫يف‬ ‫التعر‬ ‫أما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫هي‬ ‫إذ‬ ‫يفية،‬ ‫التعر‬ ‫للنبذة‬ ‫افقة‬ ‫المر‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫أولهما:‬ ‫لتان؛‬ ‫عام‬ ‫المجموعة‬ ‫نشر‬ ‫إبان‬ ‫للكاتب‬ ‫حديثة‬ ‫ة‬ ‫صور‬ 2112 ‫الكبر‬ ‫بان‬ ‫وقد‬ ‫الكاتب‬ ‫فيه‬ ‫ويظهر‬ ‫م،‬ ‫ا،‬ ً ‫سن‬ ‫أصغر‬ ‫أو‬ ‫شبابه‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫أخرى‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬ ‫بدل‬ ‫ترفق‬ ‫ولم‬ ‫ه،‬ ‫شعر‬ ‫وشاب‬ ‫مالمحه؛‬ ‫على‬ ‫للمتلقي،‬ ‫وطمأنة‬ ‫ثقة‬ ‫رسالة‬ ‫تحمل‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬ ‫ولعل‬ ‫المجموعة‬ ‫تحويه‬ ‫ما‬ ‫خالصة‬ ‫ليأخذ‬ ‫القصص‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫بأن‬ ‫يشعر‬ ‫حين‬ ‫القارئ‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫تسري‬ ‫سوف‬ ‫اد،‬ ‫الفؤ‬ ‫مطمئن‬ ‫وهو‬ ‫ثمانية‬ ‫كاهله‬ ‫فوق‬ ‫يحمل‬ ‫إنسان‬ ‫ومعارف‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫تجارب‬ ‫خالصة‬ ‫هي‬ ‫ورؤى؛‬ ‫أفكار‬ ‫من‬ ‫بتك‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫صفى‬ ‫ثم‬ ‫متنوعة،‬ ً ‫اال‬ ‫أحو‬ ‫وشاهد‬ ‫مختلفة‬ ‫ات‬ ‫بخبر‬ ّ ‫مر‬ ‫قد‬ ‫إنه‬ ‫ا،‬ ً ‫عام‬ ‫وستين‬ ‫ثيف‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫الصور‬ ‫تبثه‬ ‫التي‬ ‫الشعور‬ ‫هذا‬ ‫القصصية،‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫نصوص‬ ‫في‬ ‫مركز‬ ‫ات،‬ ‫وخبر‬ ‫معارف‬ ‫من‬ ‫يتضمنه‬ ‫لما‬ ‫ا‬ ً ‫مطمئن‬ ‫وهدفه،‬ ‫العمل‬ ‫رسالة‬ ‫فيتقبل‬ ‫المتلقي،‬ ‫قلب‬ ‫يح‬ ‫ير‬ ‫التأمالت.‬ ‫و‬ ‫المشاهدات‬ ‫في‬ ‫ضي‬ ُ ‫ق‬ ٍ ‫عمر‬ ‫خالصة‬ ‫بأنها‬ ‫ا‬ ً ‫موقن‬ ‫النبذة‬ ‫تأكيد‬ ‫من‬ ‫تأتي‬ ‫الدالالت:‬ ‫هذه‬ ‫ثاني‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫تخصص‬ ‫على‬ ‫يفية‬ ‫التعر‬ ‫ت‬ ‫الكاتب‬ ‫سيقدمها‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫إن‬ ‫األخير،‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫بشقيه‬ ‫الغالف‬ ‫رسمها‬ ‫حين‬ ‫أهميتها‬ ‫زداد‬ ‫وحش‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫فيه‬ ‫يعاني‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫ففي‬ ‫نفسية.‬ ‫وبخاصة‬ ‫طبية‬ ‫الت‬ ‫مقو‬ ‫إلى‬ ‫تستند‬ ‫من‬ ‫لحظات‬ ‫لتقدم‬ ‫قصصها‬ ‫في‬ ‫رسائل‬ ‫من‬ ‫تبثه‬ ‫بما‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫تطل‬ ‫النفسي،‬ ‫المرض‬ ‫لها‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ‫المعاناة،‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫الطبية‬ ‫العلمية‬ ‫من‬ ‫بشيء‬ ً ‫ومعالجة‬ ‫البهجة،‬ ‫و‬ ‫المتعة‬ ‫و‬ ‫أدبية‬ ‫قيمة‬ ‫الممزوج‬ ‫الطبي‬ ‫التأصيل‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫المصداقية‬ ‫تحيل‬ ‫إذ‬ ‫الوقت،‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫نفسية‬ ‫نفسية.‬ ‫طبية‬ ‫خلفية‬ ‫له‬ ‫كاتب‬ ‫نسجها‬ ‫أجاد‬ ‫بالفنية،‬ ‫البهجة‬ ‫أن‬ ‫وهي:‬ ‫محددة،‬ ‫رؤية‬ ‫يقدم‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫بصفحتيه‬ ‫الغالف‬ ‫اصل‬ ‫تو‬ ‫إن‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫يتخللها‬ ‫قد‬ ‫آخرها،‬ ‫إلى‬ ‫أولها‬ ‫من‬ ‫متصلة‬ ‫عملية‬ ‫السعادة‬ ‫ولحظات‬ ‫التعب‬ ‫لحظات‬ ‫عض‬ ‫احة‬ ‫ر‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫األصل،‬ ‫إلى‬ ‫ليعود‬ ‫ا‬ ً ‫جانب‬ ‫ينحيها‬ ‫أن‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫يتعين‬ ‫ولكن‬ ‫الحزن،‬ ‫و‬ ‫البؤس‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫متصلة‬ ‫سلسلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫النفسي.‬ ‫وسالمها‬ ‫اطمئنانها،‬ ‫و‬ ‫نفسه‬ ‫فهذا‬ ‫المنغصات؛‬ ‫من‬ ‫خلوها‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫وهذا‬ ‫السالم؛‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫باالستقر‬ ‫مترعة‬ ‫المفرحة،‬ ‫اللحظات‬ ‫مس‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫الحياة،‬ ‫في‬ ‫يسود‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وتغليبها‬ ‫البهجة‬ ‫و‬ ‫الهدوء‬ ‫لحظات‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫ولكن‬ ‫تحيل،‬ ‫لذلك.‬ ‫فرصة‬ ‫كل‬ ‫اقتناص‬ ‫و‬ ‫اصطيادها‬ ‫فعلينا‬ ‫اللحظات‬ ‫هذه‬ ‫توجد‬ ‫لم‬ ‫العناوين‬ ‫عتبات‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬ ‫من‬ ‫قصة‬ ‫عناوين‬ ‫أحد‬ ‫كذلك‬ ‫وهو‬ ‫النسيم)،‬ ‫(صياد‬ ‫هو‬ ‫ا‬ ً ‫ئيس‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ً ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫المجموعة‬ ‫حملت‬ ‫ع‬ ‫الست‬ ‫المجموعة‬ ‫قصص‬ ‫صفحة‬ ‫من‬ ‫العلوي‬ ‫الجزء‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫أتى‬ ‫وقد‬ ‫ة،‬ ‫شر‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ‫اليسار،‬ ‫ناحية‬ ‫أسفلها‬ ‫في‬ ‫داكن‬ ‫أسود‬ ‫بخط‬ ‫تالية‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ‫األولى؛‬ ‫الغالف‬ ‫ا‬ ً ‫و‬ ‫الداللية‬ ‫الوظيفة‬ ‫إن‬ ‫المروحة.‬ ‫للنسائم‬ ‫بنجاحه‬ ‫تشي‬ ‫ئيسي‬ ‫الر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫قدمها‬ ‫التي‬ ‫ائية‬ ‫اإلغر‬ ‫الكاتب.‬ ‫يستهدفها‬ ‫التي‬ ‫الرسالة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫حيث‬ ‫االتجاه،‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫صفحات)‬ ‫(ثالث‬ ‫يفة‬ ‫المز‬ ‫العناوين‬ ‫صفحات‬ ‫تعدد‬ ‫ويصب‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫من‬ ‫النسيم‬ ‫و‬ ‫الحزن،‬ ‫وسط‬ ‫من‬ ‫السعادة‬ ‫اقتناص‬ ‫محاولة‬ ‫وهي‬ ‫الرسالة،‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫ولذلك‬ ‫الهجير،‬ ‫وسط‬ ‫الصفحة‬ ‫أسفل‬ ‫وجاء‬ ‫فقط،‬ ‫ان‬ ‫للعنو‬ ‫المجال‬ ‫الثانية‬ ‫الصفحة‬ ‫أفردت‬ ‫أبنا‬ ‫أن‬ ‫ليعرف‬ ‫المعضلة،‬ ‫هذه‬ ‫تفسير‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬ ‫بتالبيبه‬ ‫ويمسك‬ ‫ا‬ ‫نو‬ ‫حز‬ ‫قد‬ ‫الثمانية‬ ‫ءها‬ ‫بنزهة‬ ‫تقوم‬ ‫كي‬ ‫بنعشها‬ ‫الهرب‬ ‫ا‬ ‫قرر‬ ‫أم)‬ ‫(التو‬ ‫منهم‬ ‫اثنين‬ ‫أن‬ ‫لدرجة‬ ‫وفاتها،‬ ‫بعد‬ ‫الحزن‬ ّ ‫أمض‬ ‫للميتة‬ ‫يبة‬ ‫الغر‬ ‫النزهة‬ ‫انتهاء‬ ‫وبعد‬ ‫تهما،‬ ‫سيار‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫أخير‬ -‫الشرطة‬ ‫رجال‬ ‫فيها‬ ‫طاردهما‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الطيور)‬ ‫ا‬ ‫(أنفلونز‬ ‫مرض‬ ‫من‬ ‫همه‬ ‫وغاية‬ ‫استه،‬ ‫وشر‬ ‫المرض‬ ‫فتك‬ ‫عن‬ ‫يشاع‬ ‫بما‬ ‫عابئ‬ ‫غير‬ ، ‫الع‬ ‫ال‬ ‫زو‬ ‫يعنيه‬ ‫ال‬ ‫وحتى‬ ‫يعنيه،‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬ ‫وشهوته‬ ‫الشخصية،‬ ‫رغبته‬ ‫تحقيق‬ ‫أمام‬ ‫ه؛‬ ‫بأسر‬ ‫الم‬ ‫الفردية.‬ ‫اتجاه‬ ‫ذات‬ ‫الداللة‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫ان؛‬ ‫عنو‬ ‫بكل‬ ‫الخاصة‬ ‫التركيب‬ ‫أنماط‬ ‫اختالف‬ ‫ومع‬ ‫أحمر)،‬ ‫ري‬ ُ ‫ع‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫جملي‬ ‫الثاني‬ ‫وفي‬ ‫الكامل،‬ ‫الجملي‬ ‫التركيب‬ ‫نرى‬ ‫األول‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫ففي‬ ‫احد،‬ ‫و‬ ‫مبتدأ‬ ‫كلمة‬ ‫وجود‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الوصف‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫جملي‬ ‫تركيب‬ ‫الثالث‬ ‫وفي‬ ‫الخبر،‬ ‫محذوف‬ ‫وغل‬ ‫(أحمر)،‬ -‫ثالثتها‬ -‫العناوين‬ ‫لتقوم‬ ‫الزمني،‬ ‫و‬ ‫الحدثي‬ ‫المكون‬ ‫الثالثة‬ ‫العناوين‬ ‫على‬ ‫ب‬ ُ ‫تمام‬ ‫منتصفها‬ ‫في‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫و‬ ‫أعالها‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫اسم‬ ‫تحمل‬ ‫يف‬ ‫المز‬ ‫ان‬ ‫للعنو‬ ‫ثالثة‬ ‫صفحة‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫ثانية‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫يأتي‬ ‫ثم‬ ‫بقليل،‬ ‫أكبر‬ ‫بخط‬ ‫النشر‬ ‫دار‬ ‫عن‬ ‫للبيانات‬ ‫صصت‬ ُ ‫خ‬ ‫ابعة‬ ‫ر‬ ‫القصص‬ ‫عناوين‬ ‫يحوي‬ ‫ا‬ ً ‫فهرس‬ ‫نجد‬ ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫الصفحة‬ ‫وفي‬ ‫الغالف.‬ ‫ومصمم‬ ‫الحقوق‬ ‫و‬ ‫هذه‬ ‫لدالالت‬ ‫تحليل‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ‫القصة،‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الصفحة‬ ‫رقم‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫كل‬ ‫وبمحاذاة‬ ‫الصياغة:‬ ‫وتلك‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫تضمنها‬ ‫ات‬ ‫إشار‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫وما‬ ‫العناوين،‬ ‫اخ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اسمية‬ ‫جملة‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫نمط‬ ‫وهو‬ ‫لمجموعته،‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫الكاتب‬ ‫تار‬ ‫يحمل‬ ‫ان‬ ‫للعنو‬ ‫الداللي‬ ‫البعد‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫النسيم،‬ ‫كلمة‬ ‫للمبتدأ‬ ‫أضيف‬ ‫و‬ ‫محذوف،‬ ‫ه‬ ‫خبر‬ ‫مبتدأ‬ ‫فيها‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫تكوين‬ ‫نمط‬ ‫إن‬ ‫(النسيم)،‬ ‫وهو‬ ‫لشيء‬ ‫ا‬ ً ‫مكون‬ ‫ثم‬ ‫ال)؛‬ ّ ‫(فع‬ ‫وزن‬ ‫على‬ ‫جاء‬ ً ‫فاعال‬ ‫ا‬ ً ‫مكون‬ ‫ال‬ ‫تكوينه‬ ‫مع‬ ‫ا‬ ً ‫لغوي‬ ‫خبر‬ ‫ذف‬ ُ ‫ح‬ ‫فقد‬ ‫اضحة،‬ ‫الو‬ ‫دالليته‬ ‫له‬ ٌ ‫أمر‬ ‫اشتقاقات‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫بما‬ ‫داللي‬ ‫تخيلي‬ ‫تشاركي‬ ‫بدور‬ ‫فيقوم‬ ‫القارئ،‬ ‫مخيلة‬ ‫أمام‬ ‫ا‬ ً ‫مفتوح‬ ‫الباب‬ ‫ترك‬ ُ ‫لي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫جملة‬ ‫في‬ ‫المبتدأ‬ ‫اإلحاالت‬ ‫ة‬ ‫وبكثر‬ ‫المحذوف؛‬ ‫المقصود‬ ‫حول‬ ‫األسئلة‬ ‫وتكثر‬ ‫ان،‬ ‫العنو‬ ‫جملة‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يكمل‬ ‫الداللة‬ ‫تتوسع‬ ‫ات‬ ‫التقدير‬ ‫و‬ ‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫إن‬ ‫فأكثر.‬ ‫أكثر‬ ‫المتلقي‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫المعاني‬ ‫وتتعمق‬ ‫الفضاءات‬ ‫مع‬ ‫ذهنه‬ ‫ليتفتح‬ ‫المتلقي‬ ‫أمام‬ ‫ائية‬ ‫اإلغر‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫يد‬ ‫مز‬ ‫يلقي‬ ‫المبتدأ‬ ‫خبر‬ ‫بحذف‬ ‫ان.‬ ‫العنو‬ ‫من‬ ‫حذف‬ ‫ما‬ ‫إليها‬ ‫سيحيل‬ ‫التي‬ ‫المحتملة‬ ‫فهذ‬ ‫وعميق،‬ ٍ ‫موح‬ ‫بعد‬ ‫ذات‬ ‫(صياد)‬ ‫بها‬ ‫نزن‬ ‫التي‬ ‫ال)‬ ّ ‫(فع‬ ‫صيغة‬ ‫مدلولية‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫ه‬ ‫كما‬ ‫ة،‬ ‫المستمر‬ ‫المحاولة‬ ‫مع‬ ‫المداومة‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫التكر‬ ‫معنى‬ ‫تؤدي‬ ‫المبالغة،‬ ‫صيغ‬ ‫من‬ ‫الصيغة‬ ‫ويكرر‬ ‫سيحاول‬ ‫النسيم‬ ‫فصياد‬ ً ‫إذا‬ ‫و‬ ‫العمل،‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫إلى‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫تشير‬ ‫النسيم‬ ‫صياد‬ ‫ويستطيع‬ ‫األلم،‬ ‫ومخالب‬ ‫الهجير‬ ‫و‬ ‫الحزن‬ ‫اثن‬ ‫بر‬ ‫من‬ ‫للنسيم‬ ‫اصطياده‬ ‫الت‬ ‫محاو‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫كذلك‬ ‫منها‬ ‫ليقتنص‬ ‫اهنة‬ ‫الر‬ ‫اللحظات‬ ‫وشقاء‬ ‫البائسة؛‬ ‫الحياة‬ ‫معوقات‬ ‫لحظات‬ -‫وحرفية‬ ‫ة‬ ‫بمقدر‬ -‫بها‬ ‫ويسري‬ ‫ين،‬ ‫اآلخر‬ ‫وعن‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫ليروح‬ ‫وبهجة،‬ ‫نسيم‬ ‫ا‬ ً ‫محترف‬ ‫ا‬ ً ‫صياد‬ ‫بكونه‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫اكتسب‬ ‫ألنه‬ ‫ا،‬ ً ‫ار‬ ‫وتكر‬ ‫ا‬ ً ‫ار‬ ‫مر‬ ‫ذلك‬ ‫يفعل‬ ‫إنه‬ ‫روحه.‬ ‫المتلقي‬ ‫حياة‬ ‫إلى‬ ‫اضحة‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫إشار‬ ‫في‬ ‫ا؛‬ ً ‫تمام‬ ‫خالية‬ ‫الصفحة‬ ‫جميع‬ ‫ترك‬ ‫مع‬ ‫اليسار‬ ‫ناحية‬ ‫ويسطر‬ ‫يرغب،‬ ‫بما‬ ‫ويلونها‬ ‫يشاء،‬ ‫ما‬ ‫فيها‬ ‫فليكتب‬ ‫بيضاء‬ ‫خالية‬ ‫اآلن‬ ‫من‬ ‫أنها‬ ‫و‬ ‫الخاصة،‬ ‫السعا‬ ‫لحظات‬ ‫تغلب‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫يشتهي،‬ ‫ما‬ ‫فيها‬ ‫صياد‬ ‫كذلك‬ ‫هو‬ ‫وليكن‬ ‫البهجة،‬ ‫أوقات‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫المرور‬ ‫يات‬ ‫ودور‬ -‫مطبوعة‬ ‫ابتسامة‬ ‫يا‬ ‫لير‬ ‫أمهما،‬ ‫وجه‬ ‫عن‬ ‫النعش‬ ‫انكشف‬ ‫وجهها‬ ‫على‬ ‫وعانت‬ ‫حياتها،‬ ‫طول‬ ‫تعبت‬ ‫التي‬ ‫األم‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫تشاهد‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬ ‫االبتسامة‬ ‫هي‬ ‫لتكون‬ ‫أبنائها.‬ ‫بية‬ ‫تر‬ ‫في‬ ‫الشقاء‬ ‫و‬ ‫الحرمان‬ ‫ا‬ ً ‫نمط‬ ‫يحمل‬ ‫يفي‬ ‫تعر‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫وهو‬ ‫الباوباب)،‬ ‫ة‬ ‫(شجر‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ويأتي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جملي‬ ‫ا‬ ً ‫ناقص‬ ‫على‬ ‫الشيئي‬ ‫التكوين‬ ‫ويغلب‬ ‫ة،‬ ‫لشجر‬ ‫علم‬ ‫اسم‬ ‫له‬ ‫أضيف‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫خبر‬ ‫حذف‬ ‫مبتدأ‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫حين‬ ‫بعد،‬ ‫فيما‬ ‫داللية‬ ‫وصفية‬ ‫وظيفة‬ ‫ليؤدي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫ة‬ ‫بشجر‬ ‫المقصود‬ ‫الكاتب‬ ‫يفسر‬ ‫ا‬ ً ‫ذلك‬ ‫ويصبح‬ ‫النجاح‬ ‫يدركه‬ ‫حتى‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫بعد‬ ‫ة‬ ‫مر‬ ‫ويحاول‬ ‫السرور،‬ ‫و‬ ‫للفرحة‬ ‫ا‬ ً ‫وقناص‬ ‫للنسيم؛‬ ‫له.‬ ‫ا‬ ً ‫ديدن‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫بما‬ ‫كذلك،‬ ‫متنوعة‬ ‫لدالالت‬ ‫حاملة‬ ‫ة‬ ‫عشر‬ ‫الست‬ ‫القصص‬ ‫عناوين‬ ‫وجاءت‬ ‫التكويني‬ ‫أنماطها‬ ‫و‬ ‫بتركيبها‬ ‫تؤديها‬ ‫ووظائف‬ ‫داللية‬ ‫أبعاد‬ ‫لعناوين‬ ‫اآلن‬ ‫وسنعرض‬ ‫المختلفة،‬ ‫ة‬ ‫المجموعة:‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫القصص‬ ‫جملي‬ ‫نمط‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫وهو‬ ‫الزجاج)،‬ ‫ساحر‬ ‫(مقتل‬ ‫التالية‬ ‫القصة‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫وكان‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫مك‬ ‫ويحمل‬ ‫إضافة،‬ ‫بعد‬ ‫إضافة‬ ‫وله‬ ‫ه،‬ ‫خبر‬ ‫حذف‬ ‫مبتدأ‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫فعل‬ ‫فيه‬ ‫يطغى‬ ‫ا‬ ً ‫حدثي‬ ‫ا‬ ً ‫ون‬ ‫يترك‬ ‫حين‬ ‫التشويق‬ ‫و‬ ‫بالغموض‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫ويوحي‬ ‫الزجاج.‬ ‫ساحر‬ ‫لشخصية‬ ‫(القتل)‬ ‫التركيب‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫ذلك.‬ ‫ومالبسات‬ ‫قتل‬ ‫من‬ ‫جرى‬ ‫بما‬ ‫ليتكهن‬ ‫المتلقي‬ ‫أمام‬ ‫ا‬ ً ‫مفتوح‬ ‫المجال‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫التي‬ ‫الغامضة‬ ‫وداللته‬ ‫األذن،‬ ‫على‬ ‫يب‬ ‫الغر‬ ‫وقعه‬ ‫له‬ ‫الزجاج)‬ ‫(ساحر‬ ‫الجديد‬ ‫الجافة،‬ ‫يقية‬ ‫األفر‬ ‫مجاهل‬ ‫في‬ ‫تنمو‬ ‫يقية‬ ‫إفر‬ ‫ة‬ ‫شجر‬ ‫أنها‬ ‫و‬ ‫بها،‬ ‫ا‬ ً ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫يقدم‬ ‫إذ‬ ‫هذه؛‬ ‫(الباوباب)‬ ‫الماء‬ ‫ين‬ ‫تخز‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫ولها‬ -‫الجمل‬ ‫كما‬ -‫ة‬ ‫الشجر‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫ا‬ ً ‫ابط‬ ‫ر‬ ‫عوزها،‬ ‫لحين‬ -‫التي‬ ‫جذعها‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫جزء‬ ‫المتظاهرون‬ ‫قطع‬ -‫المتظا‬ ‫صرعه‬ ‫الذي‬ ‫الجندي‬ ‫وبين‬ ‫بالرصاص.‬ ‫هرون‬ ‫فيها.‬ ‫سردت‬ ‫التي‬ ‫األحداث‬ ‫ومع‬ ‫ذاتها،‬ ‫القصة‬ ‫سياق‬ ‫مع‬ ‫ا‬ ً ‫متناغم‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫ليكون‬ ‫حيث‬ ‫جملي،‬ ‫نمط‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫اقب)،‬ ‫ونر‬ ‫(ننتظر‬ ‫فهو‬ ‫التالية‬ ‫القصة‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫أما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫تكون‬ ‫احدة؟)،‬ ‫و‬ ‫ليلة‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫ماهر‬ ‫ا‬ ً ‫طاهي‬ ‫صرت‬ ‫(كيف‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫األولى‬ ‫القصة‬ ‫تحمل‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫وتحمل‬ ‫كاملة،‬ ‫استفهامية‬ ‫جملة‬ ‫عنه‬ ‫عبرت‬ ‫تعجبي‬ ‫نمط‬ ‫من‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫أ‬ ‫وكيف‬ ‫الحدث؛‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫ا‬ ً ‫داللي‬ ‫ا‬ ً ‫بعد‬ ‫االستفهامية‬ ‫بين‬ ‫الطهي‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫محترف‬ ‫صار‬ ‫الكاتب‬ ‫ن‬ ‫القصة‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫يشرح‬ ‫حيث‬ ‫وصفية‬ ‫لوظيفة‬ ً ‫حامال‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫ويأتي‬ ‫وضحاها،‬ ‫عشية‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫وحدث‬ ‫طهيها،‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫الشعوب‬ ‫أكالت‬ ‫بجميع‬ ‫كاملة‬ ‫اية‬ ‫در‬ ‫على‬ ‫أصبح‬ ‫كيف‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬ ‫و‬ ‫كلها،‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫يمر‬ ‫لم‬ ‫بمذاق‬ ‫(فالفل)‬ ‫طعمية‬ ‫يقلي‬ ‫رجل‬ ‫على‬ ‫تعرفه‬ ‫هذا‬ ‫ا‬ ً ‫وخبير‬ ‫الطهي‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫فنان‬ ‫أصبح‬ ‫و‬ ‫ذاته‬ ‫الشيء‬ ‫ففعل‬ ‫الطعمية.‬ ‫اص‬ ‫أقر‬ ‫يقلي‬ ‫وهو‬ ‫يغني‬ ‫الرجل‬ ‫لإلجابة،‬ ‫انتظار‬ ‫من‬ ‫(كيف)‬ ‫لفظة‬ ‫تسبغه‬ ‫بما‬ ‫ا‬ ً ‫جلي‬ ‫يظهر‬ ‫التشويقي‬ ‫البعد‬ ‫إن‬ ‫بفنونه.‬ ‫تحققه.‬ ‫كيفية‬ ‫ليعرف‬ ‫القارئ‬ ‫يشد‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫الحدث‬ ‫ابة‬ ‫غر‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫ا‬ ‫القصة‬ ‫تحمل‬ ‫بينما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫جملي‬ ‫نمط‬ ‫وهو‬ ‫الوحيدة)،‬ ‫كيسنجر‬ ‫أم‬ ‫(ابتسامة‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫لثانية‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫على‬ ‫يطغى‬ ‫كما‬ ‫كيسنجر)،‬ ‫(أم‬ ‫المبتدأ‬ ‫إلى‬ ‫مضاف‬ ‫بينهما‬ ‫وخبر‬ ‫مبتدأ‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫بية‬ ‫العر‬ ‫الثقافة‬ ‫على‬ ‫يب‬ ‫غر‬ ‫اسم‬ ‫مع‬ ‫أة‬ ‫المر‬ ‫كنية‬ ‫وجود‬ ‫االنتباه‬ ‫يسترعي‬ ‫حيث‬ ‫الفاعلي‬ ‫المكون‬ ‫ال‬ ‫بوجود‬ ‫ا‬ ً ‫تام‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬ ‫(كيسنجر)،‬ ‫للمبتدأ.‬ ‫توضيحية‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬ ‫ه‬ ‫وخبر‬ ‫مبتدأ‬ ‫تلك‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫ويتناول‬ ‫اآلخر،‬ ‫للطرف‬ ‫انعكاس‬ ‫و‬ ‫شفافية‬ ‫من‬ ‫الزجاج‬ ‫في‬ ‫ويعري‬ ‫النفوس‬ ‫غطاء‬ ‫يكشف‬ ‫الذي‬ ‫ائي،‬ ‫الماور‬ ‫الكشف‬ ‫من‬ ‫نصيب‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫الشفافة‬ ‫النفوس‬ ‫كما‬ ‫نفسه،‬ ‫الشخص‬ ‫به‬ ‫يبوح‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫الداخل‬ ‫خلجات‬ ‫في‬ ‫يدور‬ ‫ما‬ ‫فيعرف‬ ‫أمامه،‬ ‫من‬ ‫روح‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬ ‫الزجاج.‬ ‫حال‬ ‫هو‬ ‫نهاية‬ ‫كانت‬ ‫وكذلك‬ ‫وكيفيته،‬ ‫القتل‬ ‫نتيجة‬ ‫من‬ ً ‫غفال‬ ‫نهايته.‬ ‫أو‬ ‫البطل‬ ‫مصير‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ً ‫التكويني‬ ‫البعد‬ ‫على‬ ‫ب‬ ُ ‫ويغل‬ ‫(نحن)،‬ ‫بالضمير‬ ‫المقدر‬ ‫و‬ ‫المضمر‬ ‫الفاعل‬ ‫ذات‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫ا‬ ‫للعنو‬ ‫ليؤدي‬ ‫اآلتي،‬ ‫الزمن‬ ‫إلى‬ ‫الجديد‬ ‫إحداث‬ ‫و‬ ‫التغيير‬ ‫أوكل‬ ‫حيث‬ ‫الزمني،‬ ‫المكون‬ ‫ن‬ ‫ويصبح‬ ‫نتظر.‬ ُ ‫ي‬ ‫ما‬ ‫مجهولية‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫تشويقي‬ ‫استثاري‬ ‫بعد‬ ‫ذات‬ ‫داللية‬ ‫وظيفة‬ ‫هنا‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫طالسم‬ ‫وفك‬ ‫الحدث،‬ ‫تقصي‬ ‫في‬ ‫رغبته‬ ‫وتشعل‬ ‫بالقارئ‬ ‫تمسك‬ ‫التي‬ ‫الشبكة‬ ‫بمثابة‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫القصص.‬ ‫رؤوس‬ ‫على‬ ‫أماكنها‬ ‫في‬ ‫إيحاءات‬ ‫و‬ ‫وظائف‬ ‫من‬ ‫تؤديه‬ ‫بما‬ ‫قائمة‬ ‫التداللية‬ ‫عناوين‬ ‫مجموعة‬ ‫وثمة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫وهي‬ ‫المعالج،‬ ‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫مشتركة‬ ‫قسائم‬ ‫تضمها‬ ‫أخرى‬ ‫لمان‬ ‫البر‬ ‫أمام‬ ‫حصان‬ ‫على‬ ‫ية‬ ‫(عار‬ -‫ياء‬ ‫كبر‬ ‫في‬ ‫رجلين‬ ‫على‬ ‫يمشي‬ ‫كرسي‬ -‫زومووو)،‬ ‫شيئ‬ ‫ندري‬ ‫فال‬ ‫القصة‬ ‫باألح‬ ‫بطه‬ ‫ر‬ ‫عبر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫القصة‬ ‫أن‬ ‫يعلم‬ ‫حين‬ ‫هذه‬ ‫ته‬ ‫استثار‬ ‫وتهدأ‬ ‫القصة.‬ ‫داخل‬ ‫داث‬ ‫ة‬ ‫الثور‬ ‫تلك‬ ‫إرهاصات‬ ‫از‬ ‫إبر‬ ‫و‬ ‫يناير،‬ ‫ة‬ ‫ثور‬ ‫سبقت‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫الفتر‬ ‫الثالث‬ ‫القصص‬ ‫هذه‬ ‫وتتناول‬ ‫ية‬ ‫السخر‬ ‫لنكهة‬ ‫الحامل‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫حيث‬ ‫العالم)،‬ ‫نهاية‬ ‫ة‬ ‫(وز‬ ‫التالي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫ونرى‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ُ ‫وتغل‬ ‫إليه،‬ ‫المضاف‬ ‫و‬ ‫مبتدأ‬ ‫من‬ ‫المكون‬ ‫التعجبي؛‬ ‫الجملي‬ ‫التركيب‬ ‫اسطة‬ ‫بو‬ ‫الفكاهة،‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫نتيجة‬ ‫ه‬ ‫انتظار‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫ال‬ ‫طو‬ ‫القلق‬ ‫ينهشه‬ ‫وكيف‬ ‫النفسية،‬ ‫السرطان‬ ‫يض‬ ‫مر‬ ‫معاناة‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫المقصودة،‬ ‫للرسالة‬ ‫الداللي‬ ‫البعد‬ ‫ليؤصل‬ ‫القصة‬ ‫مع‬ ‫يتضافر‬ ‫هنا‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫إن‬ ‫الفحوصات،‬ ‫ا‬ ‫إلى‬ ‫الشعب‬ ‫وتطلع‬ ‫الفج،‬ ‫ه‬ ‫وظهور‬ ‫الفساد‬ ‫شيوع‬ ‫من‬ ‫أسبابها،‬ ‫و‬ ‫االستبداد‬ ‫ومقاومة‬ ‫ية‬ ‫لحر‬ ‫الثاني‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫وجاء‬ ‫امة.‬ ‫الكر‬ ‫و‬ ‫الوطن‬ ‫سلب‬ ‫على‬ ‫اض‬ ‫االعتر‬ ‫إظهار‬ ‫و‬ ‫القهر،‬ ‫و‬ ‫الظلم‬ ‫و‬ ‫متساويتان‬ ‫داللتان‬ ‫لهما‬ ‫العالم)‬ ‫و(نهاية‬ ‫ة)‬ ‫(وز‬ ‫فكلمة‬ ‫ان،‬ ‫العنو‬ ‫على‬ ‫الحدثي‬ ‫و‬ ‫الفاعلي‬ ‫المكون‬ ‫بط‬ ‫الر‬ ‫يحاول‬ ‫حين‬ ‫ومخيلته‬ ‫القارئ‬ ‫حفيظة‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫ويثير‬ ‫النصي.‬ ‫الوجود‬ ‫و‬ ‫ابة‬ ‫الغر‬ ‫في‬ ‫المق‬ ‫في‬ ‫ائية‬ ‫إغر‬ ‫وظيفة‬ ‫ذا‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫يصبح‬ ‫وبذا‬ ‫فيفشل،‬ ‫العالم‬ ‫ونهاية‬ ‫ة)‬ ‫(الوز‬ ‫بين‬ ‫وهلة‬ ‫ألول‬ ‫ام‬ ‫هذه‬ ‫المتلقي‬ ‫يطالع‬ ‫حين‬ ‫باألسى‬ ‫التهكم‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ير‬ ‫المر‬ ‫ية‬ ‫السخر‬ ‫وتحل‬ ‫العجب‬ ‫ويزول‬ ‫األول.‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الموت‬ ‫يفترسه‬ ‫الجسد،‬ ‫عليل‬ ‫القوى‬ ‫منهك‬ ‫تاكسي‬ ‫سائق‬ ‫عن‬ ‫تحكي‬ ‫التي‬ ‫القصة،‬ ‫ا‬ ً ‫خوف‬ ‫أصحابها‬ ‫عنها‬ ‫تخلى‬ ‫ة)‬ ‫(وز‬ ‫ليخطف‬ ‫ته‬ ‫سيار‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫مسرع‬ ‫ينزل‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ‫لحظة،‬ ‫وتغلي‬ ‫الهدوء،‬ ‫هو‬ ‫المرض‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫تعامل‬ ‫خير‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تجدي‬ ‫حيلة‬ ‫ال‬ ‫إذ‬ ‫النفسية،‬ ‫السكينة‬ ‫ب‬ ‫يض‬ ‫(مر‬ ‫الجميع‬ ‫يطرقه‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫أمامه،‬ ‫يسد‬ ‫عالج‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫معه،‬ -‫أهل‬ -‫االنتظار،‬ ‫إال‬ ‫طبيب)‬ ‫اقب.‬ ‫ونر‬ ‫فلننتظر‬ ‫تعالجه‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫هو‬ ‫ا،‬ ً ‫ابط‬ ‫ر‬ ‫التالية‬ ‫الثالثة‬ ‫العناوين‬ ‫في‬ ‫ونرى‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كلمتي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تخصيص‬ ‫وعدم‬ ‫ية،‬ ‫تنكير‬ ‫صبغة‬ ‫ذات‬ ‫كانت‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫كامل،‬ ‫جملي‬ ‫بنمط‬ ‫ية‬ ‫(عار‬ -‫بي‬ ‫انين،‬ ‫العنو‬ ‫في‬ ‫الحدثي‬ ‫البعد‬ ‫از‬ ‫إبر‬ ‫إلى‬ ‫يميل‬ ‫التكويني‬ ‫البعد‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫كرسي)،‬ ‫نما‬ ‫فيه‬ ‫يتضح‬ ‫وكذلك‬ ‫(زومووو)،‬ ‫األمر‬ ‫فعل‬ ‫في‬ ً ‫ممتثال‬ ‫الفعلي‬ ‫النمط‬ ‫نرى‬ ‫الثالث‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫ات‬ ‫إلشار‬ ‫حاملة‬ ‫الداللية‬ ‫أبعادها‬ ‫و‬ ‫التكوينية‬ ‫بأنماطها‬ ‫الثالثة‬ ‫العناوين‬ ‫لتظل‬ ‫الحدثي،‬ ‫البعد‬ ‫مشترك‬ ‫ا‬ ً ‫الكاتب‬ ‫يات‬ ‫ذكر‬ ‫قصصها‬ ‫تناولت‬ ‫حيث‬ ‫منه،‬ ‫وتنطلق‬ ‫حكم‬ ‫اخر‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫سجنه‬ ‫أيام‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫الصغير‬ ‫الشتاء‬ ‫شمس‬ ‫تحت‬ ‫ا‬ ً ‫صوت‬ ‫(خمسون‬ ‫هي‬ ‫العناوين‬ ‫هذه‬ ‫السادات.‬ -‫الليل‬ ‫سيل‬ -‫العناوين‬ ‫لتصبح‬ ‫تنكيرها،‬ ‫وتوضح‬ ‫العناوين،‬ ‫هذه‬ ‫تفصل‬ ‫القصص‬ ‫في‬ ‫أحداث‬ ‫من‬ ‫سيأتي‬ ‫ن‬ ‫بمثابة‬ ‫ذاتها.‬ ‫القصة‬ ‫في‬ ‫القارئ‬ ‫سيطالعه‬ ‫لما‬ ‫وملخص‬ ‫مختزل،‬ ‫ص‬
			 111    111   111   111   111   111   115   111   111   111   111   111   111

‫أبرز‬ ‫أحد‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫األساس،‬ ‫المتن‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ً ‫وخطي‬ ‫ا‬ ً ‫كتابي‬ ‫مستقل‬ ‫أنه‬ ‫وضوحه‬ ‫وسبب‬ ‫القصصي،‬ ‫المتن‬ ‫فهو‬ ‫وبذلك‬ ‫ئيسي،‬ ‫الر‬ ‫النص‬ ‫تقابل‬ ‫مستقلة‬ ‫ا‬ ً ‫"نصوص‬ ‫المناص‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫العناوين‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫النشر"‬ ‫وكلمات‬ ‫امش‬ ‫الهو‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫الذيول‬ ‫و‬ ‫المقدمات‬ ‫و‬ ‫الفرعية،‬ ‫العناوين‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫يتبين‬ ‫وبذا‬ ، ‫النص‬ ‫إلى‬ ‫المتلقي‬ ‫يلج‬ ‫ولكي‬ ‫اتجاه،‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫بالنص‬ ً ‫شامال‬ ‫ا‬ ً ‫محيط‬ ‫بوصفه‬ ‫مهم‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫فهي‬ ‫األخير،‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫مكانها‬ ‫إلى‬ ‫ترجع‬ ‫فأهميتها‬ ‫المحيط،‬ ‫هذا‬ ‫عبور‬ ‫ابتداء‬ ‫فعليه‬ ‫عتبات‬ ‫أهميتها.‬ ‫تكمن‬ ‫وهنا‬ ‫للنص‬ ‫وبعدية‬ ‫قبلية‬     


  ‫المبتدأ‬ ‫فيه‬ ‫جملي‬ ‫نمط‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫اب)،‬ ‫التر‬ ‫(مروحة‬ ‫فهو‬ ‫التالي‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫أما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫ويثير‬ ‫(المروحة)،‬ ‫هي‬ ‫شيئية‬ ‫داللة‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ً 


	‫عبدالغني‬ ‫كامل‬ ‫محمد‬ ‫عبدالله‬ ‫د.‬		‫القصصية...‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫شعرية‬
	‫تكويني‬ ‫ا‬ ً ‫بعد‬ ‫ويحمل‬ ‫فقط،‬ ‫إليه‬ ‫المضاف‬ ‫و‬ ‫األ‬ ‫وهو‬ ‫الشكل،‬ ‫بهذا‬ ‫لصياغته‬ ‫العجب‬ ‫شعور‬ ‫بها‬ ‫يعني‬ ‫اب‬ ‫التر‬ ‫مروحة‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ليعرف‬ ‫فيه.‬ ‫اللغز‬ ‫فك‬ ‫ومحاولة‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫الستجالء‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫تتبع‬ ‫إلى‬ ‫القارئ‬ ‫سيدفع‬ ‫الذي‬ ‫مر‬ ‫ه‬ ‫ظهر‬ ‫أو‬ ‫جنبه‬ ‫على‬ ‫ينام‬ ‫حين‬ ‫القتال،‬ ‫في‬ ‫القصة‬ ‫بطل‬ ‫اتبعها‬ ‫التي‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫تلك‬ ‫الكاتب‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫ويوقعهم‬ ‫منافسيه؛‬ ‫أرجل‬ ‫ا‬ ً ‫ب‬ ‫ضار‬ ‫ة‬ ‫كبير‬ ‫بسرعة‬ ‫ويدور‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫لهم‬ ‫ا‬ ً ‫مسدد‬ ، ‫لكنها‬ ‫بالمروحة،‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫ا‬ ً ‫مشبه‬ ‫ورجله،‬ ‫يده‬ ‫متناول‬ ‫وفي‬ ‫منبطحون‬ ‫وهم‬ ‫الركالت‬ ‫و‬ ‫اللكمات‬ ‫ة‬ ‫إثار‬ ‫وكذلك‬ ‫الداللة،‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تقديم‬ ‫القصة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫يحاول‬ ‫وبذا‬ ‫اب.‬ ‫التر‬ ‫على‬ ‫مروحة‬ ‫القصة.‬ ‫أحداث‬ ‫بمتابعة‬ ‫الستكمالها‬ ‫المتلقي‬ ‫لدى‬ ‫التشويق‬ ‫ال‬ ‫أما‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫تميمة‬ ‫كلمة‬ ‫ان‬ ‫القتر‬ ‫قليلة،‬ ‫للتعجب‬ ‫ته‬ ‫إثار‬ ‫حدة‬ ‫كانت‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫الحدثي،‬ ‫للبعد‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫الحامل‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫حرز‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ ‫الكبير:‬ ‫التساؤل‬ ‫لتثير‬ ‫ونفسه.‬ ‫القارئ‬ ‫عقل‬ ‫في‬ ‫ترسيخها‬ ‫السارد‬ ‫يد‬ ‫ير‬ ‫التي‬ ‫الرسالة‬ ‫و‬ ‫الجملي‬ ‫النمط‬ ‫غلبة‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫العناوين‬ ‫عتبة‬ ‫تتبع‬ ‫بعد‬ ‫لنا‬ ‫يتضح‬ ‫النا‬ ‫وداللة‬ ‫القصص.‬ ‫عناوين‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫يسود‬ ‫الشيئي‬ ‫و‬ ‫الحدثي‬ ‫المكون‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫عليها،‬ ‫قص‬ ‫له‬ ‫لتكون‬ ‫أمامه‬ ‫ا‬ ً ‫في‬ ‫المفتوحة‬ ‫اس‬ ‫األقو‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫التشويقي‬ ‫الجانب‬ ‫ا‬ ً ‫العناوين.‬ ‫أغلب‬ ‫الكاتب‬ ‫استشهاد‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫ا،‬ ً ‫بهذا‬ ‫ه‬ ‫تأثر‬ ‫أو‬ ‫الطبي،‬ ‫المجال‬ ‫من‬ ‫مصطلحات‬ ‫اضه‬ ‫اقتر‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫طبية،‬ ‫بنصوص‬ ‫كثير‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫قصص‬ ‫في‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫ظهر‬ ‫أيض‬ ‫يخفى‬ ‫ال‬ ‫كما‬ ‫أيه.‬ ‫ور‬ ‫كلمته‬ ‫الطبي‬ ‫التناص‬ ‫أـ‬ ‫مفتوح‬ ‫المجال‬ ‫وترك‬ ‫القارئ‬ ‫اك‬ ‫إشر‬ ‫في‬ ‫السارد‬ ‫رغبة‬ ‫هي‬ ‫المالحظتين‬ ‫هاتين‬ ‫الثقافي‬ ‫التناص‬ -‫األد‬ ‫التناص‬ ‫بي‬ -‫اع‬ ‫األنو‬ ‫هذه‬ ‫ورود‬ ‫كيفية‬ ‫تنوعت‬ ‫وقد‬ ‫الشعبي)،‬ ‫التناص‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫ا‬ ً ‫استشهاد‬ Citation Emprunt -Allusion ‫ا‬ ‫األنو‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫عرض‬ ‫ويمكن‬ ، ‫يلي:‬ ‫فيما‬ ‫السابقة‬ ‫ع‬ ‫إيحاء‬ ‫و‬ ‫اض‬ ‫اقتر‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫وكذلك‬ ‫مباشر،‬ ‫غير‬ ‫أم‬ ‫ا‬ ً ‫مباشر‬ ‫أكان‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ، ‫تناص‬ ‫نرى‬ ‫فسوف‬ ‫التناص،‬ ‫لمجيء‬ ‫جينيت‬ ‫قررها‬ ‫التي‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫وفق‬ ‫بعة‬ ‫األر‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫بين‬ ‫التعاضد‬ ‫يقوي‬ ‫بشكل‬ ‫الكاتب‬ ‫يجيبه‬ ‫ان‬ ‫العنو‬ ‫هذا‬ ‫تساؤل‬ ‫إن‬ ‫هي؟‬ ‫فما‬ ‫وجدت؛‬ ‫الطبي‬ ‫(التناص‬ ‫هي‬ ‫القصص؛‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫للتناص‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫بعة‬ ‫أر‬ ‫نميز‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫اضح،‬ ‫و‬ -‫إن‬ ‫و‬ ‫الخرف؟‬ ‫مرض‬ ‫غائلة‬ ‫المرء‬ ‫يقي‬ ‫حجاب‬ ‫و‬ ‫التناص‬ ‫تجلى‬ ‫وقد‬ -‫نصية‬ ‫متعالية‬ ‫بوصفه‬ -‫بشكل‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫(تميمة)‬ ‫كلمة‬ ‫ناحية‬ ‫وتطلع‬ ‫ترقب‬ ‫ثمة‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫(األلزهايمر)،‬ ‫هو‬ ‫معروف‬ ‫عقلي‬ ‫بمرض‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫معاصر‬ ‫أو‬ ‫سابقة‬ ‫نصوص‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫نص‬ ‫"تشكيل‬ ‫المتناص‬ ‫النص‬ ‫فيغدو‬ ‫ا،‬ ً ‫وظيفي‬ ً ‫شكيال‬ ‫بينها"‬ ‫الحدود‬ ‫امحت‬ ‫التي‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫خالصة‬ ( 2 . ) ‫السابق‬ ‫الجملي‬ ‫النمط‬ ‫نفس‬ ‫وهو‬ ‫األلزهايمر)،‬ ‫(تميمة‬ ‫فهو‬ ‫األخير‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫ان‬ ‫عنو‬ ‫وكذلك‬ ‫ة،‬ ‫األخير‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫الغالف‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫اضح‬ ‫و‬ ‫بشكل‬ ‫ذلك‬ ‫وظهر‬ ‫لألحداث،‬ ‫ذاتها.‬ ‫القصص‬ ‫عناوين‬ ‫وكذلك‬ ‫ئيسي،‬ ‫الر‬ ‫المجموعة‬ 1 Intertextuality ‫جدي‬ ‫نص‬ ‫إلى‬ ‫انطالق‬ ‫لدخول‬ ‫ذلك‬ ‫ويرجع‬ ‫األدبية،‬ ‫األعمال‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫وحضور‬ ‫ا‬ ً ‫ه‬ ‫جوهر‬ ‫في‬ ‫التناص‬ ‫ألن‬ ‫و‬ ‫مختلفة،‬ ‫بكيفيات‬ ‫أخرى‬ ‫نصوص‬ ‫مع‬ ‫نصية‬ ‫تعالقات‬ ‫في‬ ‫نص‬ ‫أي‬ ‫وجود‬ ‫أكثرها‬ ‫و‬ ‫النصية؛‬ ‫المتعاليات‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫يف‬ ‫التحر‬ ‫و‬ ‫التحويل‬ ‫عمليتي‬ ‫على‬ ‫ا‬ ً ‫اعتماد‬ ‫د‬ ( 1 ‫أبرز‬ ‫التناص‬ ‫ويعد‬ . ) ‫نقطة‬ ‫بمثابة‬ ‫وتكون‬ ‫أخرى،‬ ‫بنصوص‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫العدم،‬ ‫من‬ ‫تنشأ‬ ‫ال‬ ‫النصوص‬ ‫ألن‬ ‫يف،‬ ‫التحر‬ ‫أو‬ ‫بالتحويل‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫الالحقة‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ ‫النصوص‬ ‫بين‬ ‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫ثمة‬ ‫بأن‬ ‫ا‬ ً ‫مؤمن‬ ‫وكان‬ ‫النصية،‬ ‫المتعاليات‬ ‫أنماط‬ ‫أحد‬ ‫وجعله‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫جينيت‬ ‫بلور‬ ‫التناص‬ ‫ـ‬ ‫سب‬ ‫ميكروب‬ ‫إلى‬ ‫موتها‬ ‫الكاتب‬ ‫يعزي‬ ‫كيسنجر)‬ ‫(أم‬ ‫قصة‬ ‫ففي‬ ‫النفسية.‬ ‫و‬ ‫جرحها‬ ‫تلوث‬ ‫ب‬ ّ ‫بدال‬ ‫أسنان‬ ‫غوص‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫يدها‬ ‫في‬ ‫العجلة‬ ‫أنجزها‬
	‫الكاتب‬ ‫رغبة‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫ذلك‬ ‫ولعل‬ ‫المجموعة،‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫إهداء‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫نالحظ‬ ‫كما‬ ‫في‬ ‫ورغبة‬ ‫منه‬ ‫ا‬ ً ‫حرص‬ ‫المتلقين،‬ ‫إلى‬ ‫وصولها‬ ‫يبتغي‬ ‫التي‬ ‫الرسائل‬ ‫إلى‬ ‫الولوج‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫النصية‬ ‫العتبات‬ ‫إن‬ ‫المشاهدات.‬ ‫و‬ ‫التأمل‬ ‫في‬ ‫قضاها‬ ‫التي‬ ‫السنين‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫بعد‬ ‫اإلفادة‬ ‫النسيم)‬ ‫(صياد‬ ‫مجموعة‬ ‫ومقصوديته،‬ ‫للعمل‬ ‫األدبية‬ ‫الرسالة‬ ‫از‬ ‫إبر‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫كان‬ ‫ا‬ ً ‫وتحديد‬ ‫للكاتب،‬ ‫الطبية‬ ‫الخلفية‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫هذا‬ ‫ولعل‬ ‫معه،‬ ‫ا‬ ً ‫متناص‬ ‫ليكتب‬ ‫المجال‬ ‫فرع‬ ‫ذكر‬ ‫أو‬ ‫الطبية،‬ ‫المصطلحات‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ً ‫يب‬ ‫تقر‬ ‫قصة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫نعدم‬ ‫لن‬ ‫لذا‬ ‫النفسي،‬ ‫الطب‬ ‫رجوع‬ ‫ا‬ ً ‫العقلية‬ ‫اض‬ ‫األمر‬ ‫وخاصة‬ ‫أخرى؛‬ ‫اض‬ ‫ألمر‬ ‫ا‬ ً ‫محدد‬ ‫ا‬ ً ‫تشخيص‬ ‫أو‬ ‫بعينها،‬ ‫اض‬ ‫ألمر‬ ‫عالج‬
	‫العتبات‬ ‫فأبرزت‬ 1 -‫التراثي‬ ‫التناص‬ ‫سالم:‬ ‫سعيد‬ ‫ينظر:‬ -‫النصية‬ ‫المتعاليات‬ ‫أنماط‬ ‫أحد‬ ‫بوصفها‬ -‫بيروت‬ ‫الحديث،‬ ‫الكتب‬ ‫عالم‬ ‫ًا،‬ ‫نموذج‬ ‫الجزائرية‬ ‫الرواية‬ -‫ومهدت‬ ‫األهداف‬ ‫هذه‬ 0212 ‫ص‬ ، 28 ‫بعدها.‬ ‫وما‬
	‫جدة‬ ‫والتوزيع،‬ ‫للنشر‬ ‫المعرفة‬ ‫كنوز‬ ‫دار‬ ،	1	‫ط‬ ‫ًا،‬ ‫نموذج‬ ‫البرغوثي‬ ‫الحديث‬ ‫العربي‬ ‫الشعر‬ ‫في‬ ‫التناص‬ ‫البادي:‬ ‫حصة‬	-	0
			.	02	0222 ‫ص‬ ،
			 111  		

‫خارقة،‬ ‫بسرعة‬ ‫الجرح‬ ‫"اندمل‬ ‫ى‬ ‫وسر‬ ‫الندوب،‬ ‫تحت‬ ‫ا‬ ً ‫مختبئ‬ ‫ظل‬ ‫البهيمتين‬ ‫أثر‬ ‫من‬ ‫اآلتي‬ ‫الميكروب‬ ‫لكن‬ ‫المتين،‬ ‫جسدها‬ ‫ثم‬ ‫لحظات‬ ‫هلوست‬ ، ً ‫قليال‬ ‫سخنت‬ ‫أس،‬ ‫الر‬ ‫قمة‬ ‫حتى‬ ‫أعصابها‬ ‫على‬ ‫ا‬ ً ‫صاعد‬ ‫دمها‬ ‫في‬ ‫وماتت"‬ ‫متشنجة‬ ‫انتفضت‬

  ‫يتلوها‬ ‫مضاعفات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتبع‬ ‫وما‬ ‫الجروح،‬ ‫(أم‬ ‫البتسامة‬ ‫الطبي‬ ‫التفسير‬ ‫يقدم‬ ‫حين‬ ‫القصة‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫التناص‬ ‫ويتجلى‬ ‫في‬ ‫لتنزهها‬ ‫ابتسمت‬ ‫أنها‬ ‫الدها‬ ‫أو‬ ‫يظن‬ ‫فبينما‬ ‫الوفاة،‬ ‫بعد‬ ‫وجهها‬ ‫على‬ ‫شوهدت‬ ‫التي‬ ‫كيسنجر)‬ ‫مما‬ ‫حية؛‬ ‫وهي‬ ‫إليها‬ ‫تذهب‬ ‫لم‬ ‫أماكن‬ ‫روح‬ ‫ولكن‬ ‫تجاهها،‬ ‫اجبهم‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫أدو‬ ‫إذ‬ ‫عنهم‬ ‫رضاها‬ ‫سبب‬ ‫لذلك‬ ‫العلمي‬ ‫التفسير‬ ‫يقدم‬ ‫الحاالت‬ ‫وعاين‬ ‫اجع‬ ‫المر‬ ‫أ‬ ‫قر‬ ‫الذي‬ ‫الطبيب‬ ‫أم‬ 


	‫تسمم‬ ‫بأسباب‬ ‫اية‬ ‫در‬	1 ) ‫تشخيص‬ ‫اآلن‬ ‫نرى‬ ، ‫دقيق‬ ‫ا‬ ً ‫على‬ ‫لطبيب‬ ‫ا‬ ً ‫الموت.‬	(

‫"ضحكة‬ ‫األمر‬ ‫الفكين‬ ‫لعضالت‬ ‫ميكانيكي‬ ‫تقلص‬ ‫مجرد‬ ‫بل‬ ‫ضحكة،‬ ‫ا‬ ً ‫أبد‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫هذه‬ ‫األخيرة‬ ‫كيسنجر‬ ‫الح‬ ‫روث‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫التيتانوس‬ ‫ميكروب‬ ‫يسببه‬ ‫(تيريزمس)‬ ‫يسمى‬ ‫تلوثت‬ ‫الحمار،‬ ‫و‬ ‫صان‬ ‫اح"‬ ‫الجر‬ ‫بها‬ ‫وضمدت‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫من‬ ‫األم‬ ‫التقطتها‬ ‫التي‬ ‫القماش‬ ‫مزقة‬ ‫به‬
شعریة المتعالیات النصیة فی المجموعة القصصیة "صیاد النسیم" لمحمد المخزنجی