)

. 

‫فرض‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬


‫مجال‬ ‫في‬ ‫األخيرة‬ ‫اآلونة‬ ‫في‬ ‫ظير‬ ً ‫تطويريا‬ ً ‫مدخال‬ ‫عد‬ ُ ‫ت‬ ‫كمؤسسة‬ ‫فالحوكمة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫وصاحب‬ ‫أدائيا،‬ ‫وتحسين‬ ‫التعميمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫حيث‬ ‫بوضع‬ ‫وتختص‬ ‫الجامعات،‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫التعميم‬ ‫مستوى‬ ‫عمى‬ ‫التعميمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫حوكمة‬ ‫بمجالس‬ ‫ا‬ ‫العممية‬ ‫اقبة‬ ‫لمر‬ ‫معايير‬ ‫وتطوير‬ ‫التعميمية،‬ ‫العممية‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫معايير‬ ‫وتطوير‬ ‫لتعميمية،‬ ‫التعمم‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫اقبة‬ ‫ومر‬

  
	‫التعميم،‬ ( 1 ) ‫وترتكز‬ . ‫الحوكمة‬ ‫عمى‬ ‫األركان‬ ‫أساسية‬ ‫المساءلة،‬ ‫منيا‬
											3 )	2 ()	(	‫اعو‬ ‫أنو‬ ‫بكافة‬ ‫الفساد‬ ‫مكافحة‬ ‫المشاركة،‬ ‫التمكين،‬ ‫الشفافية،‬
		‫اتيجية‬ ‫إستر‬	‫ظل‬	‫في‬	‫العشرين‬ ‫و‬	‫احد‬ ‫الو‬	‫القرن‬	‫بداية‬	‫مع‬	‫بقوة‬	‫نفسو‬	‫الحوكمة‬	‫لفظ‬
		‫إلى‬ ‫الحكم‬ ‫و‬ ‫تطوير‬ ‫بكل‬ ‫البيئات‬ ‫ما‬ ‫تعني‬ ‫التنظيمية‬ ‫الكممات‬ ‫ىذه‬ ‫اءات‬ ‫جر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫من‬	‫لمسعي‬ ‫ام‬ ‫االلتز‬ ‫و‬	‫الجودة‬ ‫االنضباط‬ "	" ْ ‫ما‬ ‫و‬ ‫التوجو‬ ‫يتطمب‬ ‫إلى‬	‫جديدة‬ ‫اإلصالح‬ ‫ع‬ ‫رفت‬ ُ ‫اإلدار‬ ‫باسم‬ ‫ي‬ ‫و‬
													2 ) .	(	‫معنى‬
	‫هنخب‬ ‫الرباط:‬	‫انزشٛذ).‬	‫(انحكى‬ ‫انخزبٕٚت‬ ‫انحكبيت‬ ‫يصطهحبث‬ ‫يؼدى‬	: ‫ّالؼلْم‬ ‫ّالثقافت‬ ‫للخرب٘ت‬ ‫الؼرب٘ت‬ ‫الوٌظوت‬	1 )	(
													.	122	2112 ‫ص‬ ،	،	‫الخؼرٗب‬ ‫حٌط٘ق‬
	‫انًؤحًز‬ ‫إنٗ‬ ‫يمذو‬ ‫بحذ‬	‫هخرجاحِا.‬	‫بوطخْٓ‬	‫ّػالقخَ‬	‫الجذٗذ‬	‫بالْادٕ‬	‫الخرب٘ت‬	‫مل٘ت‬	‫حْموت‬	‫هطخْٓ‬ ‫ػاهر:‬ ‫هحوذ‬ ‫ًاصر‬	2 )	(
	،	4	-15 /	12	‫الحضارٕ،‬ ‫ػبذالؼسٗس‬ ‫الولل‬ ‫هرمس‬ ‫الباحت:‬ ‫جاهؼت‬ .	‫يضخمبهٛت"‬ ‫آفبق‬ ‫"انخزبٛت‬ ‫انخزبٛت‬ ‫نكهٛت‬ ‫األٔل‬ ‫انذٔنٙ‬
													.	12	2115 ‫ص‬ ،
													-	404	-

. ‫عمل‬ ‫ىيكل‬ ‫ترسم‬ ‫شاممة‬ ‫اتيجية‬ ‫"إستر‬ ‫ىي‬ ‫التعميم‬ ‫في‬ ‫الحوكمة‬ ‫و‬ ‫التعميمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫اف‬ ‫االعتر‬ ‫المؤسسات‬ ‫ىذه‬ ‫خريجي‬ ‫يؤىل‬ ‫رشيد‬ ‫وعممي‬ ‫داري‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أخالقي‬ ‫نظام‬ ‫استخدام‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫التطور‬ ‫ومالحقة‬ ‫ليم‬ ‫مناسبة‬ ‫عمل‬ ‫فرصة‬ ‫تاحة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫التنافسية،‬ ‫عمى‬ ‫وقدرتيم‬ ‫بمؤىالتيم‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫التطوير‬ ‫ويحقق‬ ‫الجودة‬ ‫و‬ ‫لمتميز‬ ‫المؤسسات‬ ‫ىذه‬ ‫لتحويل‬ ‫ويسعى‬ ‫العالمي‬ ‫لممجتمع"‬ ( 4 ) . ‫اصل‬ ‫التو‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫جاىدة‬ ‫الدولة‬ ‫تسعى‬ ‫كما‬ ‫بين‬ ‫الحكومة‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫ومؤسساتو‬ ‫المختمفة‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫منظومة‬ ‫متكاممة‬ ‫لمفساد،‬ ‫المضاد‬ ‫ىي‬ ‫الحوكمة‬ ‫أصبحت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫لمحوكمة.‬ ‫التميز‬ ‫و‬ ‫األداء‬ ‫وجودة‬ ‫لإلصالح‬ ‫الحقيقي‬ ‫ادف‬ ‫المر‬ ‫و‬ ( 5 ) ‫اإلدارة‬ ‫بأىمية‬ ‫التربية‬ ‫ارة‬ ‫وز‬ ‫يقين‬ ‫ولعل‬ . ‫يدعم‬ ‫المركزي‬ ‫نظام‬ ‫تأسيس‬ ‫اميا‬ ‫التز‬ ‫عمى‬ ‫أكدت‬ ‫حيث‬ ‫ارة،‬ ‫الوز‬ ‫رؤية‬ ‫عمى‬ ‫انعكس‬ ‫الرشيدة‬ ‫الجودة‬ ‫متطمبات‬ ‫وتطبيق‬ ‫المجتمعية،‬ ‫المشاركة‬ ‫دور‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫ظير‬ ‫ما‬ ‫وىو‬ ‫الحوكمة،‬ ‫التميز.‬ ‫لتحقيق‬

  
	‫عمى‬														
	‫يمذيت‬ ‫بحثٛت‬ ‫ٔرلت‬	‫ّالخو٘س.‬ ‫األداء‬ ‫جْدة‬ ‫لخحق٘ق‬ ‫الخؼل٘ن‬ ‫بوؤضطاث‬ ‫ّحطب٘قاحِا‬ ‫الرش٘ذة‬ ‫الحْموت‬ ‫الوِذٕ:‬ ‫هحوذ‬ ‫)ضْزاى‬	1	(
	‫ػ٘ي‬ ‫جاهؼت‬ ‫الض٘افت:‬ ‫دار‬ ،	‫انخؼهًٛٛت‬ ‫ٔاإلدارة‬ ‫انًمبرَت‬ ‫نهخزبٛت‬ ‫انًصزٚت‬ ‫نهدًؼٛت‬ ‫ٔانؼشزٍٚ‬ ‫انزابغ‬ ‫انضُٕ٘‬ ‫انًؤحًز‬ ‫إنٗ‬
														.	45	2117 ‫ص‬ ،	1 ،	22 /	-	22	‫شوص،‬
	، ‫ّاإلضخراح٘ج٘ت‬	‫الوطخقبل٘ت‬	‫للذراضاث‬	‫الذّلٖ‬	‫الورمس‬	‫القاُرة:‬	.	‫نهًؼزفت‬	‫انؼهًٛت‬	‫األصش‬	‫يفبْٛى‬ ‫انحٕكًت‬	:	‫فْزٕ‬	2 ‫)ضاهح‬	(
																.	-12	12	2115 ‫ص‬ ،
	( ) Fenwick, W: Encyclopedia of Educational Leadership Administration. Thousand Oaks. 3
	California : Sage Publications, Inc, 2006, p. 431.			
	‫يمذيت‬ ‫بحثٛت‬ ‫ٔرلت‬	‫ّالخو٘س.‬ ‫األداء‬ ‫جْدة‬ ‫لخحق٘ق‬ ‫الخؼل٘ن‬ ‫بوؤضطاث‬ ‫ّحطب٘قاحِا‬ ‫الرش٘ذة‬ ‫الحْموت‬ ‫الوِذٕ:‬ ‫هحوذ‬ ‫)ضْزاى‬	4	(
	‫ػ٘ي‬ ‫جاهؼت‬ ‫الض٘افت:‬ ‫دار‬ ،	‫انخؼهًٛٛت‬ ‫ٔاإلدارة‬ ‫انًمبرَت‬ ‫نهخزبٛت‬ ‫انًصزٚت‬ ‫نهدًؼٛت‬ ‫ٔانؼشزٍٚ‬ ‫انزابغ‬ ‫انضُٕ٘‬ ‫انًؤحًز‬ ‫إنٗ‬
														.	46	2117 ‫ص‬ ،	1 ،	22 /	-	22	‫شوص،‬
	‫ص‬ ‫ضابق،‬ ‫هرجغ‬ ، ‫ّالخو٘س‬ ‫األداء‬ ‫جْدة‬ ‫لخحق٘ق‬ ‫الخؼل٘ن‬ ‫بوؤضطاث‬ ‫ّحطب٘قاحِا‬ ‫الرش٘ذة‬ ‫الحْموت‬ ‫الوِذٕ:‬ ‫هحوذ‬ ‫)ضْزاى‬	5	(
																46 .
								-	405	-			

‫تعمل‬ ‫المتوسط‬ ‫التعميم‬ ‫لمدارس‬ ‫فعالة‬ ‫إدارة‬ ‫وجود‬ ‫أن‬ ‫اآلن‬ ‫اضحا‬ ‫و‬ ‫أصبح‬ ‫حيث‬ ‫فاعميتيا‬ ‫زيادة‬ ‫يمكن‬ ‫وبما‬ ‫التفوق،‬ ‫و‬ ‫السبق‬ ‫لتحقيق‬ ‫ومخرجاتيا‬ ‫وعممياتيا‬ ‫مدخالتيا‬ ‫وتحسين‬ ‫السيما‬ ‫ـ‬ ‫القومي‬ ‫الدخل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫البشرية‬ ‫القوى‬ ‫نمو‬ ‫من‬ ‫اإلدارة‬ ‫ىذه‬ ‫تحققو‬ ‫أن‬ ‫أكثر‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫السياحة‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫لمعمل‬ ‫المؤىمة‬ ‫البشرية‬ ‫القوى‬ ‫تخرج‬ ‫المدارس‬ ‫ىذه‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫من‬ 05 ‫و‬ ‫القوميـ‬ ‫لمدخل‬ % ‫سيكون‬ ‫القادم‬ ‫اع‬ ‫الصر‬ ‫بأن‬ ‫مستقبمي‬ ‫توجو‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫ذلك‬ ‫المبتكرة‬ ‫األفكار‬ ‫و‬ ‫المتميز‬ ‫األداء‬ ‫عمى‬ ‫منافسة‬ ( 1 ) . ‫إدارية‬ ‫رؤية‬ ‫تطوير‬ ‫قياداتيا‬ ‫من‬ ‫يتطمب‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ً ‫وطريقا‬ ً ‫نيجا‬ ‫الحوكمة‬ ‫تتخذ‬ ‫التميز.‬ ‫و‬ ‫لمجودة‬ ‫ال‬ ‫وصو‬ ‫كونيا‬ ‫المتوسط،‬ ‫التعميم‬ ‫مدارس‬ ‫في‬ ‫الحوكمة‬ ‫إلى‬ ‫محة‬ ُ ‫م‬ ‫حاجة‬ ‫فيناك‬ ‫اليدف‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫داخميا،‬ ‫التميز‬ ‫و‬ ‫الجودة‬ ‫يحقق‬ ‫بما‬ ‫مدرسة‬ ‫أي‬ ‫قوة‬ ‫تدعم‬ ‫المنشود.‬ ‫ُٓب‬ ‫ٔأصئهخ‬ ‫انذراصت‬ ‫يشكهت‬ ‫من‬ ‫تعيقو‬ ‫التي‬ ‫التنظيمية‬ ‫و‬ ‫اإلدارية‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الكويت‬ ‫في‬ ‫التعميم‬ ‫يعاني‬ ‫تحقيق‬ ‫التعميم‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫كأحد‬ ‫المتوسط‬ ‫التعميم‬ ‫عمى‬ ‫بالطبع‬ ‫ذلك‬ ‫وينعكس‬ ‫المرجوة،‬ ‫األىداف‬ ‫المشكالت.‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اجو‬ ‫يو‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫العام،‬ ‫ٔيُٓب:‬ ‫انضببمت‬ ‫انذراصبث‬ ‫يٍ‬ ‫انكثٛز‬ ‫إنّٛ‬ ‫أشبرث‬ ‫يب‬ ‫ْٔذا‬ ‫دراصت‬ ‫انٓبخز٘‬ ‫بزخش‬ ( 2212 ) ( 2 ) ‫َخبئدٓب‬ ‫أٔضحج‬ ‫ٔانخٙ‬ ‫أٌ‬ ‫ٔحمٛٛى‬ ‫يزاخؼت‬ ‫إػبدة‬ ‫إنٗ‬ ‫ححخبج‬ ‫ٔانهٕائح‬ ‫األَظًت‬ ‫نٓب‬ ‫اندٛذ‬ ‫انخُفٛذ‬ ‫حؼٕق‬ ‫انخٙ‬ ‫انًؼٕلبث‬ ‫ٔحشخٛص‬ ‫ٔأٌ‬ ، ‫ٔيضخٕٖ‬ ‫اإلدارٚت،‬ ‫انزلببت‬ ‫أصبنٛب‬ ‫ٔلهت‬ ‫نألداء،‬ ‫انمٕيٛت‬ ‫نهًؼبٚٛز‬ ‫يطببمت‬ ‫غٛز‬ ‫انًذارس‬ ‫بؼض‬ ‫فٙ‬ ‫ٔانشفبفٛت‬ ‫ٔانًضبءنت‬ ‫انًخببؼـت‬ ‫أي‬ ‫انشأٌ،‬ ‫ْذا‬ ‫فٙ‬ ‫يهزيت‬ ‫حُظًٛٛت‬ ‫لٕاػذ‬ ‫ٔخٕد‬ ( ‫خضزِٔ‬ ‫حُبٌ‬ ‫دراصت‬ ‫ب‬ 2212 )

  
	‫انًخٕصطت‬ ‫انًذارس‬ ‫يذٚز٘‬	‫يٕافمت‬	‫درخت‬	‫أٌ‬	1 )	(	)	2214	( ‫انًضٛهٛى‬	‫نًحًذ‬ ‫حذٚثت‬ ‫دراصت‬
	‫أدٔارْى‬	‫ضؼف‬ ‫ٚؼكش‬ ‫يب‬ ْٕٔ ‫يخٕصطت،‬ ‫كبَج‬ ‫نٓى‬	‫انًًُٕحت‬ ‫انصالحٛبث‬	‫ػهٗ‬	‫ببنكٕٚج‬
											‫بٓب.‬ ‫انًُٕطٍٛ‬
	‫مصطفى‬ ‫يوسف‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ومنيا‬ ‫المتوسطة‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫المشكالت‬ ‫صور‬ ‫وتتعدد‬
											2 )	(	4592 )	(
	‫انخٙ‬ ‫فمذ‬	3 )	(						
	‫َخبئح‬	‫أٔضحج‬ ‫فًٛب‬ ‫انًخٕصطت.‬ ‫انًذارس‬ ‫إدارة‬ ‫فٙ‬ ‫انخكُٕنٕخٛب‬ ‫اصخخذاو‬ ‫ضؼف‬	‫أظٓزث‬
	‫القاُرة:‬ .	‫انؼبنًٛت‬ ‫انًخغٛزاث‬ ‫ظم‬ ‫فٙ‬ ‫انًؼبصزة‬ ‫انًذرصٛت‬ ‫اإلدارة‬	‫هصطفٔ:‬ ‫جاله‬ ‫ّػسة‬ ‫ػبذالوٌؼن،‬ ‫هحوذ‬ ‫ًادٗت‬	1 )	(
							.	33	2112 ‫ص‬ ،	‫ّالٌشر،‬	‫للخذرٗب‬ ‫الؼرب٘ت‬ ‫الوجوْػت‬
	‫الوذارش‬ ‫ػلٔ‬ ‫ه٘ذاً٘ت‬ ‫(دراضت‬ ‫الؼاهل٘ي‬ ‫ّأداء‬ ‫الوذٗرٗي‬ ‫حون٘ي‬ ‫ب٘فخح٘ي‬ ‫الؼالقت‬ .)	2111	( ‫الِاجرٕ‬ ‫فالح‬ ‫برجص‬	2 )	(
						‫بٌِا.‬ ‫جاهؼت‬ ‫الخرب٘ت‬ ‫مل٘ت‬	‫يُشٕرة،‬ ‫غٛز‬ ‫دكخٕراِ‬ ‫رصبنت‬	‫النْٗج).‬ ‫بذّلت‬ ‫الوخْضطت‬
	‫وْء‬ ‫فٖ‬ ‫النْٗج‬ ‫بذّلت‬ ‫الوخْضطت‬ ‫للوذارش‬ ‫دارة‬	‫اإل‬ ‫حْضبت‬ ‫ًظام‬ ‫حقْٗن‬ .)	2112	( ‫خطرٍّ‬ ‫حط٘ي‬ ‫رهضاى‬ ‫ػ٘طٔ‬ ‫حٌاى‬	3 )	(
				.	‫القاُرة‬ ‫جاهؼت‬ ‫الخربْٗت‬ ‫ّالبحْد‬ ‫الذراضاث‬ ‫هؼِذ‬	‫يُشٕرة،‬ ‫غٛز‬ ‫يبخضخٛز‬ ‫رصبنت‬	‫األُذاف،‬ ‫ححق٘ق‬
							-	406	-

‫بالكويت‬ ‫المتوسطة‬ ‫المدارس‬ ‫مديري‬ ‫ممارسة‬ ‫مستوى‬ ‫أن‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫وكشفت‬ ‫مبارك‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫إليو‬ ‫أشارت‬ ‫ما‬ ‫وىذا‬ ‫متوسطة،‬ ‫كانت‬ ‫مساعدييم‬ ‫نظر‬ ‫وجية‬ ‫من‬ ‫اع‬ ‫الصر‬ ‫إلدارة‬ ( ‫ان‬ ‫النمر‬ 4552 ) ( 3 ) ‫السالمة‬ ‫اءات‬ ‫بإجر‬ ‫بالكويت‬ ‫المتوسطة‬ ‫المدارس‬ ‫مديري‬ ‫ام‬ ‫التز‬ ‫درجة‬ ‫بأن‬ ‫عالية.‬ ‫جاءت‬ ‫العامة‬ ‫ا‬ ‫فالو‬ ‫المتوسط‬ ‫التعميم‬ ‫مدارس‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫عرضت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ضح‬ ‫رغم‬ ‫قائمة‬ ‫الت‬ ‫الز‬ ‫بيا‬ ‫اإلداري‬ ‫بالجياز‬ ‫المتعمقة‬ ‫اإلدارية‬ ‫المشكالت‬ ‫أن‬ ‫التحديد،‬ ‫وجو‬ ‫عمى‬ ‫الرشيدة‬ ‫الحوكمة‬ ‫نظم‬ ‫تطبيق‬ ‫إلى‬ ‫المدارس‬ ‫ىذه‬ ‫حاجة‬ ‫يجدر‬ ‫بما‬ ‫عمييا،‬ ‫عديدة‬ ‫ات‬ ‫سنو‬ ‫مرور‬ ‫داخميا.‬ ‫لضٛت‬ ‫أٌ‬ ‫ٔحٛذ‬ ‫ػبنًُب‬ ‫فٙ‬ ‫انببحثٍٛ‬ ‫اْخًبو‬ ‫خم‬ ‫أخذث‬ ‫انخٙ‬ ‫انمضبٚب‬ ‫يٍ‬ ‫انحٕكًت‬ ‫ححٕل‬ ‫بفخزة‬ ‫حًز‬ ‫انًخٕصطت‬ ‫انًذارس‬ ‫أٌ‬ ‫ٔبًب‬ ‫انببحثٍٛ،‬ ‫ْؤالء‬ ‫أحذ‬ ‫ٔانببحذ‬ ‫انًؼبصز‬ ‫فٙ‬ ً ‫ْبيب‬ ً ‫يخغٛزا‬ ‫كَٕٓب‬ ‫فٛٓب،‬ ‫انحٕكًت‬ ‫إنٗ‬ ‫يهحت‬ ‫انحبخت‬ ‫فئٌ‬ ‫انًؼبصزة،‬ ‫انخغٛزاث‬ ‫فزضخٓب‬ ‫األصبصٙ‬ ‫انًحٕر‬ ‫ٚؼخبز‬ ‫انذ٘‬ ‫اإلَضبٌ‬ ‫بُبء‬ ‫أ٘‬ ‫لٕة‬ ‫حذػى‬ ‫فبنحٕكًت‬ ‫حضبرٚت،‬ ‫يضٛزة‬ ‫أ٘‬ ‫فٙ‬ ً ‫ٔحزصب‬ ‫نٓب.‬ ‫ٔانخًٛز‬ ‫اندٕدة‬ ‫ححمٛك‬ ‫ػهٗ‬ ‫لبدرة‬ ‫غٛز‬ ‫انخمهٛذٚت‬ ‫اإلدارة‬ ‫أصبحج‬ ‫بؼذيب‬ ‫يؤصضت،‬ ‫ْذِ‬ ‫فٙ‬ ‫انًالئًت‬ ‫انبٛئت‬ ‫حٕفٛز‬ ‫ػهٗ‬ ‫ـــ‬ ‫انًخٕصظ‬ ‫انخؼهٛى‬ ‫بًذارس‬ ‫ٚؼًم‬ ‫بٕصفّ‬ ‫ـــ‬ ‫انببحذ‬ ‫يٍ‬ ‫انزشٛذ‬ ‫اإلدارة‬ ‫َحٕ‬ ‫بٓب‬ ‫انًذٚزٍٚ‬ ‫نخٕخّٛ‬ ‫انًذارس‬ ‫ػهٗ‬ ‫ٔحثٓى‬ ‫انكزًٚت،‬ ‫نًُٓخٓى‬ ‫أدائٓى‬ ‫فٙ‬ ‫ة‬ ‫ححمٛك‬ ‫فٙ‬ ‫ٔاحدبْبحٓى‬ ‫ٔيٕٛنٓى‬ ‫ٔلذراحٓى‬ ‫اصخؼذاداحٓى‬ ‫كبيم‬ ‫الصخثًبر‬ ‫يؼٓى‬ ‫انؼبيهٍٛ‬ ‫حٕخّٛ‬ ‫يذارصٓى.‬ ‫فٙ‬ ‫ٔانخًٛز‬ ‫اندٕدة‬ ‫التالي:‬ ‫الرئيس‬ ‫ال‬ ‫السؤ‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫عمى‬ ‫وبناء‬

  
	‫للصالح٘اث‬	‫النْٗج‬	‫دّلت‬	‫فٖ‬	‫الخؼل٘و٘ت‬	‫حْلٖ‬	‫هٌطقت‬	‫فٖ‬	‫الوذارش‬	‫هذٗرٕ‬	‫حق٘٘ن‬	‫درجت‬ .)	2114	( ‫الوط٘ل٘ن‬	‫ْٗضف‬	‫هحوذ‬	1 )	(
		223 .	-	123	،)	35	(	‫انخزبٕٚت،‬	‫نألبحبد‬	‫انذٔنٛت‬	‫انًدهت‬	."	‫ه٘ذاً٘ت‬	‫درا‬ ‫ضت‬	"	‫ًظرُن‬	‫ّجِت‬	‫هي‬	‫لِن‬	‫الووٌْحت‬
	‫الوخْضطت‬ ‫الوذارش‬ ‫هذٗرٕ‬ ‫أداء‬ ‫لخطْٗر‬ ‫ّاضخراح٘ج٘احَ‬ ‫الصراع‬ ‫إدارة‬ .)	2114	( ‫هصطفٔ‬ ‫ػبذالوؼطٖ‬ ‫ْٗضف‬	2 )	(
													.	-41	1	3 ،	)	3	‫ٔانُفضٛت‬ ‫انخزبٕٚت‬ ‫نهؼهٕو‬ ‫انفٕٛو‬ ‫خبيؼت‬ ‫يدهت‬ ( ،	‫بالنْٗج.‬
	‫النْٗج.‬ ‫دّلت‬ ‫فٖ‬ ‫الؼاهت‬ ‫الطالهت‬ ‫بئجراءاث‬ ‫الوخْضطت‬ ‫الوذارش‬ ‫هذٗرٕ‬ ‫الخسام‬ ‫درجت‬ .)	2117	( ‫الٌوراى‬ ‫ُادٕ‬ ‫هبارك‬	3 )	(
															‫الؼرب٘ت.‬ ‫ػواى‬ ‫جاهؼت‬ ‫الؼل٘ا‬ ‫الخربْٗت‬ ‫الذراضاث‬ ‫مل٘ت‬	‫يبخضخٛز،‬ ‫رصبنت‬