‫األوسط‬ ‫الشرق‬ ‫بحوث‬ ‫مجمة‬ -‫األربعون‬ ‫و‬ ‫السابعة‬ ‫السنة‬ ‫العدد‬ ‫الخامس‬ ‫الستون‬ ‫و‬ -‫يوليو‬ 0202


There is no doubt that both "Benoit and disassembly" after them two approaches to criticism, for example, an important detail in the various literary and artistic criticisms, each starting according to his own starting points in reading the literary text in literary studies, and visual text in the fields of the arts on the difference, (The graphic text) on the influence of ideologies, since the text for it (the graphic text) is closed and final, and its interpretation is also closed and final, as well as that the power of the text (graphic text) , And that it adopts a fixed standard (Text of the text). As for the disassembly, it stands opposite to what came from the Benoit, as we see it going to the counting of power not to the text (the text of the graphic), but to the reader, and that it came to be skeptical of all references. The author is literary and artist technically dies in his shadow, And the consistency of the center of the text, but on the contrary, the text of the doctrine and inclined to dissonance and disassembly. He further pointed out that the text (the graphic text) was open and interpreted according to the reader and not to its originator. Therefore, the current research problem is the following question: "What are the theories adopted by structuralism and disassembly in reading the text?" The second chapter was devoted to the theoretical framework, which went through the following axes: (graphic text meaning and concept), (structural and deconstruction in the graphic design), (reading the graphic text) According to perceptions Structural and disassembly), and then the researcher draws the most important indicators that emerged from the theoretical framework. As well as the presentation of previous studies. As for the third chapter, the researcher dealt with the procedures that he carried out, then the analysis. The researcher analyzed (2) models according to axes derived from the indicators produced by the theoretical framework, which were the following axes (The formal structure of the graphic text, the meaning of the graphic text, Mechanism of reading the text. 
The most important results are: 
1. Reading is a process of taking and giving, i.e., taking from the text and giving it to the reader's cultural inventory, where the two absent and identical texts interact for the production of a new text. 
2. Cartographic reading is a mechanism by which multiple meanings can be revealed in the completed graphic texts. 




  ‫ال‬ ‫و‬ ‫اءة،‬ ‫وقر‬ ‫قرءا‬ ‫ويقرؤ،‬ ‫اءة:‬ ‫قر‬ ‫جمع‬ ‫اءات‬ ‫قر‬ ، ‫أ.‬ ‫قر‬ ‫مصدرىا:‬ ‫اءة"‬ ‫القر‬ ‫الد‬ ‫األو‬ ‫عمـ‬ ‫نحوه:‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫بكًلـ‬ ‫النطؽ‬ ‫بمعنى‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫تأتي‬ ‫وكذلؾ‬ ‫القاؼ)‬ ‫باب‬ ‫بية،‬ ‫العر‬ ‫المغة‬ ‫(معجـ‬ . ‫أ‬ ‫وقر‬ ‫عميو‬ ‫النظر‬ ‫القى‬ ‫أو‬ ‫بكمماتو،‬ ‫نطؽ‬ : ‫الكتاب‬ ‫بكمماتو‬ ‫ينطؽ‬ ‫ولـ‬ ‫وطالعو‬ ‫يخ)‬ ‫تار‬ ‫بًل‬ ‫(المعاني،‬ . ‫اضحة‬ ‫وو‬ ‫مفيومة‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫اءتيا‬ ‫وقر‬ ‫يخ)‬ ‫تار‬ ‫بًل‬ ‫ائد،‬ ‫الر‬ ‫المعجـ‬ ‫(المعاني،‬ ‫ائي:‬ ‫اإلجر‬ ‫التعريف‬ ‫إلى‬ ‫لمتوصؿ‬ ‫تيدؼ‬ ‫متسمسمة،‬ ‫ات‬ ‫خطو‬ ‫ذات‬ ‫عقمية‬ ‫عممية‬ ‫اؾ‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫النص،‬ ‫فيـ‬ ‫معانيو‬ ‫اءتو‬ ‫قر‬ ‫ثـ‬ ‫اولي،‬ ‫بشكؿ‬ ‫اءتو‬ ‫قر‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫تفكيؾ‬ ‫لبنية‬ ‫المكونة‬ ‫افيكية‬ ‫التيبوغر‬ ‫العناصر‬ ‫لمجمؿ‬ ‫"التمثيؿ‬ ‫تعبر‬ ‫جمالية‬ ‫ا‬ ً ‫أبعاد‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫فكر‬ ‫دالالت‬ ‫يحمؿ‬ ‫الوقت‬ ‫ذات‬ ‫وفي‬ ‫افيكي،‬ ‫الكر‬ ‫التصميمي‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫ائج‬ ‫ر‬ ‫منيجي‬ ‫تجاه‬ . ‫يطرح‬ .. ‫وتميز‬ ‫المدروس،‬ ‫الموضوع‬ ‫بنية‬ ‫بحث‬ ‫األوؿ‬ ‫المقاـ‬ ‫في‬ ‫الموضوع‬ ‫تطور‬ ‫بيف‬ ‫البنيوية‬ ‫رصد‬ ‫وعمى‬ ‫الموضوع،‬ ‫ىذا‬ ‫مثؿ‬ ‫تركيب‬ ‫ىرمية‬ ‫عمى‬ ‫وتؤكد‬ ‫لوظيفتو"،‬ ‫"أداءه‬ ‫وعممو‬ ‫الداخمية‬ ‫و‬ ‫الخارجية‬ ‫ابطو‬ ‫رو‬ ‫منظومة‬ ‫ص‬ ‫الفمسفي،‬ ‫المعجـ‬ ‫سموـ،‬ ‫(توفيؽ‬ 96 .) ‫ائي:‬ ‫اإلجر‬ ‫التعريف‬ ‫يفات‬ ‫تعر‬ ‫مف‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫الباحث‬ ‫يتفؽ‬ ‫أ‬ ‫"البنيوية"،‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫عًله‬ ‫األ‬ ‫يؼ‬ ‫التعر‬ ‫ويتبنى‬ ‫في‬ ‫ويتبناه‬ ‫الفمسفي،‬ ‫المعجـ‬ ِ ‫بو‬ ‫جاء‬ ‫الذي‬ ‫وؿ‬ . ِ ‫بحثو‬ ‫موضوع‬ ‫التفكيك:‬ ‫ا:‬ ً ‫ابع‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫ابطة‬ ‫الر‬ ‫كانت‬ ‫ميما‬ ‫اتحادية‬ ‫عممية‬ ‫ية‬ ‫أ‬ ‫االتحادية‬ ‫العًلقة‬ ‫و‬ ‫مفردة‬ ‫في‬ ‫تدخؿ‬ ‫لما‬ ‫وتماسكيا،‬ ‫وصفتيا‬ ‫ئة‬ ‫وتجز‬ ‫انفصالية‬ ‫عمى‬ ‫تحصؿ‬ ‫التفكيؾ‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫وخصوصيتيا‬ ‫العناصر‬ ‫ذات‬ ‫استقًللية‬ ‫أ‬ ‫ادتيا....‬ ‫فر‬ ‫و‬ ‫ائي:‬ ‫اإلجر‬ ‫التعريف‬ ‫بيدؼ‬ ‫نى‬ ِ ‫الب‬ ‫تجزءة‬ ‫عممية‬ ‫بأنو:‬ ‫التفكيؾ‬ ‫الباحث‬ ‫يعرؼ‬ ٍ ‫معاف‬ ‫عمى‬ ‫تحتوي‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫فيما‬ ‫لبياف‬ ‫تركيبيا،‬ ‫إعادة‬ ُ ‫أ‬ ‫خر‬ . ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫(المعنى‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ -‫المفهوم)‬ ‫ا،‬ ً ‫عمق‬ ‫أكثر‬ ‫مفيوـ‬ ‫نحو‬ ‫البسيط‬ ‫مفيومو‬ ‫يتخطى‬ ‫ا‬ ً ‫مفيوم‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫يمثؿ‬ 




  ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫المحيط‬ ‫العالـ‬ " ‫اإلنساف‬ ‫يقيميا‬ ‫ا‬ ‫ومفاىيمو،‬ ‫معتقداتو‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ً ‫ستناد‬ ‫لدى‬ ‫مشتركة‬ ‫ذىنية‬ ‫لغة‬ ‫وجود‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ‫عمى‬ ‫تؤكد‬ ‫يجعميا‬ ‫مما‬ ‫األنظمة‬ ‫اؾ‬ ‫إلدر‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫متعددة"‬ ‫بأشكاؿ‬ ‫عنيا‬ ‫وتعبر‬ ‫متماثؿ‬ ‫نحو‬ ‫عمى‬ ‫األمور‬ ‫جوىر‬ ‫البنيوية‬ ‫ىوكز،‬ ‫نس‬ ‫(تر‬ ‫ة،‬ ‫اإلشار‬ ‫وعمـ‬ 1986 ‫ص‬ ، 11 ،) ‫وتعوؿ‬ ‫النص‬ ‫عمى‬ ‫ركز‬ ُ ‫ت‬ ‫أنيا‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ‫وحده‬ ‫عميو‬ ‫ليذا‬ ‫يكوف‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬ ‫نقدي‬ ‫تأويؿ‬ ‫أو‬ ‫تفسير‬ ‫ألي‬ ‫الوحيد‬ ‫المصدر‬ ‫وتعده‬ ‫النقد،‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫ىذا‬ ‫بشروط‬ ‫العمؿ‬ ‫لة‬ ‫مناز‬ ‫يقبؿ‬ ‫فاحص‬ ‫لقارئ‬ ‫إال‬ ‫يتجمى‬ ‫ال‬ ‫بو‬ ‫ا‬ ً ‫خاص‬ ‫"معنى‬ ‫النص‬ ‫الذاتية"‬ ‫ومقوماتو‬ ‫العمؿ‬ ‫شيحو،‬ ‫الحميد‬ ‫(عبد‬ 2112 ‫ص‬ ، 69 ) ‫عف‬ ً ‫فضًل‬ ، ‫أ‬ ‫ف‬ ‫كم‬ ‫أبنية‬ ‫عد‬ ُ ‫ت‬ ‫افيكية‬ ‫الكر‬ ‫النصوص‬ ‫الداخمية‬ ‫عًلقاتيا‬ ‫اؾ‬ ‫إدر‬ ‫يعني‬ ‫وتحميميا‬ ‫نظـ،‬ ‫ذات‬ ‫ية‬ ‫الذي‬ ‫النمط‬ ‫بيذا‬ ‫وتركيبيا‬ ‫فييا‬ ‫المنيجية‬ ‫العناصر‬ ‫و‬ ‫ابطيا‬ ‫تر‬ ‫ودرجة‬ ‫ي‬ ‫وظائفيا‬ ‫بو‬ ‫ؤدي‬ ‫ورؤية‬ ‫افيكي،‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫لغة‬ ‫"اختبار‬ ‫في‬ ‫تتمثؿ‬ ‫الناقد‬ ‫وميمة‬ ‫المتعددة،‬ ‫الجمالية‬ ‫بغض‬ ‫ضعفو‬ ‫أو‬ ‫قوتو‬ ‫ومدى‬ ‫الرمزي‬ ‫و‬ ‫المنطقي‬ ‫وتنظيمو‬ ‫تماسكو‬ ‫الحقيقة‬ ‫ىو‬ ‫البنيوي‬ ‫النقد‬ ‫جوىر‬ ‫إف‬ ‫؛‬ ‫إذ‬ ‫األساس‬ ‫ىدفو‬ ‫نما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫بالرداءة.‬ ‫وآخر‬ ‫بالجودة‬ ً ‫عمًل‬ ‫يصؼ‬ ‫أف‬ ‫النقد‬ ‫ىذا‬ ‫أىداؼ‬ ‫مف‬ ‫ليس‬ ‫ىذا‬ ‫عمى‬ ‫تتألؼ‬ ‫عندما‬ ‫ه‬ ‫عناصر‬ ‫تكتسبيا‬ ‫التي‬ ‫المعاني‬ ‫و‬ ‫العمؿ‬ ‫تركيب‬ ‫كيفية‬ ‫از‬ ‫إبر‬ ‫بة‬ ‫تجر‬ ‫"البنيوييف‬ ‫عند‬ ‫فالمدرؾ‬ ‫النحو.‬ ‫تبدأ‬ ‫المضي‬ ‫استمر‬ ‫وكمما‬ ‫معو،‬ ‫وتنتيي‬ ‫بالنص‬ ‫تتكش‬ ‫التحميمية‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫في‬ ‫التصميـ"‬ ‫نى‬ ِ ‫ب‬ ‫ؼ‬ ‫النقد‬ ‫في‬ ‫الرضا،‬ ‫عبد‬ ‫فائؽ‬ ‫مصطفى،‬ ‫‫إلى‬ ‫العمؿ‬ ‫ئة‬ ‫تجز‬ ‫ليس‬ ‫التحميؿ‬ ‫مف‬ ‫مستقمة‬ ‫ة‬ ‫صغير‬ ‫اء‬ ‫أجز‬ ‫؛‬ ‫العمؿ‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫التي‬ ‫البنيوية‬ ‫ومبادئ‬ ‫يتفؽ‬ ‫ال‬ ‫ذلؾ‬ ‫ألف‬ ‫و‬ ‫اكيب‬ ‫لمتر‬ ‫التحميمي‬ ‫الوصؼ‬ ‫ىنا‬ ‫بالتحميؿ‬ ‫يقصد‬ ‫كما‬ ‫الشمولية‬ ‫بصيغتو‬ ‫في‬ ‫العًلقات‬ ‫أي‬ ‫التقويـ،‬ ‫إلى‬ ‫يتعدى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫العمؿ‬ ‫إ‬ ً ‫حكم‬ ‫يعطي‬ ‫ال‬ ‫نو‬ ‫قيمي‬ ‫ا‬ ‫العمؿ.‬ ‫عمى‬ ‫ا‬ ‫مضى‬ ‫وقد‬ ‫النصوص‬ ‫تحميؿ‬ ‫في‬ ‫البنيوي‬ ‫النقد‬ ، ‫و‬ ‫تكوينيا‬ ‫ونظـ‬ ‫الثانوية،‬ ‫و‬ ‫ئيسة‬ ‫الر‬ ‫(بنياتيا)‬ ‫يكتشؼ‬ 057 ‫محيطو‬ ‫أو‬ ‫بالمصمـ‬ ‫عًلقاتيا‬ ‫تفسير‬ ‫دوف‬ ‫؛‬ ‫عف‬ ً ‫شيء‬ ‫تفصح‬ ‫ال‬ ‫نية‬ ِ ‫الب‬ ‫ألف‬ ‫ذلؾ‬ ‫ف‬ ُ ‫ت‬ ‫نما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫نشئيا،‬ ُ ‫م‬ ‫فحسب‬ ‫فر‬ " ‫عف‬ ‫نسية‬ ‫الفر‬ ‫في‬ ‫يبحث‬ ‫يدا‬ ‫در‬ ‫جعؿ‬ ‫مما‬ ‫"اليدـ"‬ ‫عمى‬ ‫ا‬ ‫إلى‬ ‫توصؿ‬ ‫حتى‬ ‫شتقاقاتيا‬ " ‫مصطمح‬ Deconstruction ‫وردت‬ ‫كما‬ ‫ينشده‬ ‫كاف‬ ‫الذي‬ ‫"التفكيؾ"‬ ‫بمعنى‬ ‫يأتي‬ ‫الذي‬ " ‫نسية‬ ‫الفر‬ ‫اميس‬ ‫القو‬ ‫في‬ ، ‫(التفكيؾ/‬ ‫مصطمح‬ ‫يدا‬ ‫در‬ ‫جاؾ‬ ‫استعمؿ‬ ‫و‬ déconstruction ) ‫التركيب،‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫إعادة‬ ‫أجؿ‬ ‫مف‬ ‫التفكيؾ‬ ‫كممة‬ ‫ورود‬ ‫أي‬ ‫لمكممة،‬ ‫اإليجابي‬ ‫بالمعنى‬ ‫وتصحيح‬ ‫الحداثة،‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مرحمة‬ ‫في‬ ‫األدبي‬ ‫النقد‬ ‫يات‬ ‫نظر‬ ‫حمداوي،‬ ‫المفاىيـ"‫إلى‬ ‫تيدؼ‬ ‫شاممة‬ ‫نقدية‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫التفكيكية‬ ‫مثؿ‬ ‫تمؾ‬ ّ ‫أف‬ ‫وترى‬ ‫المتنوعة،‬ ‫اإلبداعية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫فية‬ ‫المعر‬ ‫و‬ ‫الفمسفية‬ ‫النصوص‬ ‫النصوص‬ ‫ب‬ ‫النصوص‬ ‫عًلقات‬ ‫مف‬ ‫ناتجة‬ ‫معقدة‬ ‫لعمميات‬ ‫تخضع‬ ‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫مع‬ ‫عضيا‬ ، ّ ‫التفكيكي‬ ‫النقدي‬ ‫لمشروعو‬ ‫يدا‬ ‫در‬ ‫قدميا‬ ‫التي‬ ‫النقدية‬ ‫المعطيات‬ ‫أىـ‬ ‫عف‬ ‫الحديث‬ ‫ويمكف‬ ‫اآلتية:‬ ‫النقاط‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ 




  ‫لمفيوـ‬ ‫بالتعرض‬ ‫قوـ‬ ‫بياف‬ ‫ثـ‬ ‫ا،‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫شتغاالتيا‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫مف‬ ‫العديد‬ ‫فإف‬ ‫لذا‬ ‫التفكيؾ،‬ ‫و‬ ‫البنيوية‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫لتوجيات‬ ‫قت‬ ‫تطر‬ ‫النقدية‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫لموضوع‬ ‫؛‬ ‫نعمـ‬ ‫وكما‬ ‫القارئ.‬ ‫حوؿ‬ ‫المتمحور‬ ‫النقد‬ ‫ية‬ ‫مركز‬ ‫مثؿ‬ ُ ‫ي‬ ‫ألنو‬ ، ‫فإف‬ ‫"موضوعي‬ ‫ىما‬ ‫أساسيف‬ ‫عمى‬ ‫يقوـ‬ ‫النص،‬ ‫و‬ ‫القارئ‬ ‫بيف‬ ‫تفاعؿ‬ ‫عنو‬ ‫ينجـ‬ ‫فعؿ‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫يتمثؿ‬ ‫وذاتي‬ ‫مقروءة،‬ ‫تكوف‬ ‫اؿ‬ ‫ودو‬ ‫عًلمات‬ ‫مف‬ ‫النص‬ ‫يمنحو‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫يتمثؿ‬ ‫ئة‬ ‫القار‬ ‫الذات‬ ‫تمنحو‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫ىذه‬ ‫فييا‬ ‫ه‬ ‫تثير‬ ‫وما‬ ‫اؿ،‬ ‫الدو‬ ‫و‬ ‫العًلقات‬ ‫ليذه‬ ‫اؾ‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫فيـ‬ ‫مف‬ ‫الثقافي"‬ ‫القارئ‬ ‫يف‬ ‫خز‬ ‫عمى‬ ‫مبنية‬ ‫أفعاؿ‬ ‫ردود‬ ‫مف‬ ‫التمقي‬ ‫جمالية‬ ‫موسى،‬ ‫بشرى‬ ‫‫منيا:‬ ‫متداخمة،‬ ‫مستويات‬ ‫عبر‬ ‫لمنص،‬ ‫الداخمية‬ ‫بالعًلقات‬ ‫متمثمة‬ ‫األخرى‬ ‫النصوص‬ ‫مع‬ ‫وتفاعمو‬ ‫نفسو‬ ‫النص‬ ‫ومستوى‬ ‫؛‬ ‫ومستوى‬ ‫التناص،‬ ‫بمعنى‬ ‫أي‬ ‫اال‬ ‫محيطيا‬ ‫مع‬ ‫النصوص‬ ‫تفاعًلت‬ ‫فإف‬ ‫وبذلؾ‬ ‫التداوؿ.‬ ‫بمعنى‬ ‫أي‬ ‫الثقافي،‬ ‫و‬ ‫جتماعي‬ ‫نقدي‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫فعؿ‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫افيكي"‬ ‫"الكر‬ ‫النص‬ ‫مع‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫ا‬ ‫بيف‬ ‫النقد‬ ‫اـ،‬ ‫عز‬ ‫(محمد‬ ‫اآلتي:‫النص‬ ‫يتكوف‬ ‫إذ‬ ‫لمقارئ،‬ ‫بالنسبة‬ ‫النص‬ ‫أو‬ ‫القارئ،‬ ‫نص‬ ‫موجود‬ ‫أصميا‬ ‫متناىية،‬ ‫ال‬ ‫رموز‬ ‫ومف‬ ‫ة،‬ ‫ومعاصر‬ ‫سابقة‬ ‫نصوص‬ ‫أ‬ ‫مفقود.‬ ‫و‬ 3 . ‫استخًل‬ ‫و‬ ‫توضيح‬ ‫خًلليا‬ ‫مف‬ ‫يتـ‬ ‫حيث‬ ‫القارئ،‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫بيف‬ ‫العًلقة‬ ‫ص‬ ‫الدالالت.‬ ‫وتفسير‬ ‫النتائج‬ 


‫ات‬ ‫التصور‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫عتمدتها‬ ‫افيكي؟‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫التفكيك‬ ‫و‬ ‫البنيوية‬

  ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫األكاديمي‬ ‫المجاؿ‬ ‫في‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫لقر‬ ‫خصوصية‬ ‫ظيور‬ ‫ب‬ ‫تمثمت‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫اءات‬ ‫القر‬ ‫تعدد‬ ‫افيكي،‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫احدة‬ ‫و‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫مف‬ ‫أكثر‬ ‫ىناؾ‬ ‫أف‬ ‫وتعددىا.‬ ‫التأويًلت‬ ‫و‬ ‫اءات‬ ‫القر‬ ‫اـ‬ ‫دو‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ 


	‫ال‬ ‫فيي‬ ‫النتائج‬ ‫أىـ‬ ‫أما‬ ‫ممخص‬ : :
	‫مف‬ ً ‫كًل‬ ‫أف‬ ‫فيو‬ ‫شؾ‬ ‫ال‬ ‫مما‬ ‫األ‬ ‫النوع‬ ‫تمثؿ‬ ‫افيكية،‬ ‫الكر‬ ‫النصوص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫مف‬ ‫نوعيف‬ ‫بروز‬ ‫مث‬ ‫لمنقد‬ ‫منيجيف‬ ‫ىما‬ ّ ‫عد‬ ِ ‫ب‬ ‫التفكيؾ"‬ ‫و‬ ‫"البينوية‬ ‫ا‬ ‫بالقر‬ ‫وؿ‬ ‫ء‬ ‫البنيوية‬ ‫ة‬ ‫ًل‬ ‫ميم‬ ً 1 . ‫مفصًل‬ ‫عمى‬ ‫لمنص‬ ‫نظرت‬ ‫فالبينوية‬ ‫الفنية،‬ ‫و‬ ‫األدبية‬ ‫النقدية‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫مختمؼ‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫الداخمية،‬ ‫تكوينو‬ ‫عًلقات‬ ‫تحكمو‬ ِ ‫بذاتو‬ ‫قائـ‬ ‫كياف‬ ‫نو‬ ‫ورده‬ ‫اتو،‬ ‫شفر‬ ‫وفؾ‬ ‫النص،‬ ‫بنية‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫أما‬ ‫معناه،‬ ‫لفيـ‬ ‫سياقو‬ ‫إلى‬ ‫التفكيكية‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫فيي‬ ‫الثانية‬ ‫اءة‬ ‫القر‬ ‫؛‬ ‫إذ‬ ‫إ‬ ‫أو‬ ‫العرض‬ ‫حدود‬ ‫عند‬ ‫تتوقؼ‬ ‫ال‬ ‫نيا‬ ‫لمنص‬ ‫اءتيا‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫وتبتعد‬ ‫ي‬ ‫المركز‬ ‫تتبنى‬ ‫وبأنيا‬ ‫باأليدلوجيات،‬ ‫التأثر‬ ‫عف‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫افيكي.‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫الثابتة‬ ‫ة‬ ‫أما‬ ‫التفكيؾ‬ ، ‫البينوية‬ ‫بو‬ ‫جاءت‬ ‫لما‬ ‫ا‬ ً ‫عاكس‬ ُ ‫م‬ ‫يقؼ‬ ‫فإنو‬ ‫؛‬ ‫ليست‬ ‫السمطة‬ ّ ‫عد‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ً ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ، ‫ا‬ ً ‫أدبي‬ ‫فالمؤلؼ‬ ‫المرجعيات،‬ ‫لكافة‬ ‫ا‬ ً ‫شكك‬ ُ ‫فني‬ ‫الفناف‬ ‫و‬ ‫إلى‬ ِ ‫تو‬ ‫إشار‬ ‫عف‬ ً ‫فضًل‬ ‫ظمو،‬ ‫في‬ ‫يموت‬ ‫ا‬ ‫مركز‬ ‫ثبات‬ ‫عدـ‬ ‫النص‬ ، ‫عمى‬ ‫بؿ‬ ‫م‬ ‫جاء‬ ‫وبأنو‬ ‫لمقارئ،‬ ‫نما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ذاىب‬ ‫اه‬ ‫نر‬ ‫إذ‬ ‫التحميؿ‬ ‫و‬ ‫التمخيص‬ ، ‫ا.‬ ً ‫تماسك‬ ‫أكثر‬ ‫بشكؿ‬ ‫النص‬ ‫ذلؾ‬ ‫بناء‬ ‫إعادة‬ ‫تحاوؿ‬ ‫بؿ‬ 2 .
	" ‫بعرض‬ ِ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫المؤشر‬ ‫أىـ‬ ‫الباحث‬ ‫تأوؿ‬ ‫ثـ‬ ‫قيامو‬ ‫عف‬ ً ‫فضًل‬ ‫النظري.‬ ‫اإلطار‬ ‫بيا‬ ‫خرج‬ ‫ا‬ ‫الفصؿ‬ ‫أما‬ ‫السابقة.‬ ‫اسات‬ ‫لدر‬ ‫الثالث‬ ، ‫التحميؿ‬ ‫مبحث‬ ‫ثـ‬ ‫بيا،‬ ‫قاـ‬ ‫التي‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫فيو‬ ‫الباحث‬ ‫تناوؿ‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫قاـ‬ ‫إذ‬ ‫بتحميؿ‬ ‫الباحث‬ ‫أنموذج‬ ‫يف‬ ‫اإلطار‬ ‫أفرزىا‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫المؤشر‬ ‫مف‬ ‫طت‬ ِ ‫نب‬ ُ ‫أست‬ ‫محاور‬ ‫وفؽ‬ ‫اآلتية:‬ ‫بالمحاور‬ ‫تمثمت‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫النظري‬ ( ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫الشكمية‬ ‫نية‬ ِ ‫الب‬ ، ‫النص‬ ‫معنى‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ، ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫آلية‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ) .
	048

‫النص‬ ‫أف‬ ‫إلى‬ ‫كذلؾ‬ ‫أشار‬ ‫و‬ ‫التفكيؾ.‬ ‫و‬ ‫التنافر‬ ‫إلى‬ ً ‫مائًل‬ ‫وفقو‬ ‫فالنص‬ ‫ذلؾ،‬ ‫مف‬ ‫العكس‬ ً ‫ستناد‬ ‫ا‬ ‫و‬ . ِ ‫لمنشئو‬ ‫ال‬ ‫لمقارئ‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫فسر‬ ُ ‫ي‬ ‫وبأنو‬ ‫مفتوح‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫ا‬ ‫تتبع‬ ‫خًلؿ‬ ‫ومف‬ ‫كر‬ ُ ‫ذ‬ ‫لما‬ ‫ك‬ ‫لسياؽ‬ ‫الباحث‬ ‫ؿ‬ ‫اال‬ ‫ذي‬ ‫مف‬ ‫تجاىيف‬ ، " ‫ػ‬ ‫بال‬ ‫يتمثؿ‬ ‫ا‬ ً ‫منيج‬ ‫لمبنيوييف‬ ‫أف‬ ‫وجد‬ ‫المنيج‬ ‫البنيوي"‬ ، ‫ييدؼ‬ ‫بؿ‬ ‫افيكي،‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫شرح‬ ‫إلى‬ ‫بالتعرض‬ ‫ييتـ‬ ‫ال‬ ‫تحميمي،‬ ‫منيج‬ ‫وىو‬ ‫بة‬ ‫مقار‬ ‫يكوف‬ ‫ألف‬ ‫أقرب‬ ‫ونقده‬ ‫التفكيؾ‬ ‫أف‬ ‫حيف‬ ‫في‬ ‫ليدفيا.‬ ِ ‫تكوينو‬ ‫لغة‬ ‫طابقة‬ ُ ‫م‬ ‫بياف‬ ‫إلى‬ ‫بمعنى‬ ‫افيكية،‬ ‫الكر‬ ‫لمنصوص‬ ‫فمسفية‬ ‫أ‬ ‫وعميو‬ ‫اءة.‬ ‫لمقر‬ ‫منيج‬ ‫نو‬ ‫نالؾ‬ ُ ‫ى‬ ‫أف‬ ‫الباحث‬ ‫وجد‬ ‫ال‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫باؾ‬ ‫إر‬ ‫وعميو‬ ‫التصميـ،‬ ‫في‬ ‫افيكي‬ ‫كر‬ ، ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫مشكمة‬ ‫فإف‬ ‫تحديد‬ ‫حوؿ‬ ‫تتمحور‬ ‫ا‬ ‫التفكيؾ"،‬ ‫و‬ ‫"البينوية‬ ‫مف‬ ‫لكؿ‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫اءية‬ ‫قر‬ ‫تجاىات‬ ‫اآلتي:‬ ‫بالتساؤؿ‬ ‫تتمثؿ‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫مشكمة‬ ‫فإف‬ ‫وبذلؾ‬ " ‫التي‬ 
‫األوسط‬ ‫الشرق‬ ‫بحوث‬ ‫مجمة‬ - ‫األربعون‬ ‫و‬ ‫السابعة‬ ‫السنة‬ ‫العدد‬ ‫الخامس‬ ‫الستون‬ ‫و‬ - ‫يوليو‬ 0202 Forty-seventh year -Vol. 65 July 2021 052 ‫البحث:‬ ‫مشكمة‬

  
	‫نظرت‬ ‫باأليدلوجيات‬ ‫التأثر‬ ‫عف‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫اءتيا‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫وتبتعد‬ ‫الداخمية،‬ ‫البنيوية‬ ‫عمى‬ ‫لمنص‬ ‫أ‬ ‫تكوينو‬ ‫عًلقات‬ ‫تحكمو‬ ِ ‫بذاتو‬ ‫قائـ‬ ‫كياف‬ ‫نو‬ ‫؛‬ ‫إذ‬ ‫إ‬ ‫النص‬ ‫ف‬
	‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫التفكيؾ‬ ‫أما‬ ‫افيكي.‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫الثابتة‬ ‫ية‬ ‫المركز‬ ‫أيض‬ ‫ه‬ ‫وتفسير‬ ‫ونيائي،‬ ‫مغمؽ‬ ‫إلييا‬ ‫بالنسبة‬ ‫تتبنى‬ ‫وبأنيا‬ ‫ونيائي،‬ ‫مغمؽ‬ ‫ا‬ ً ، ‫بو‬ ‫جاءت‬ ‫لما‬ ‫ا‬ ً ‫م‬ ‫يقؼ‬ ‫فإنو‬ ‫عاكس‬ ُ ‫البينوية‬ ‫؛‬ ‫ليست‬ ‫السمطة‬ ّ ‫عد‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ً ‫ذاىب‬ ‫اه‬ ‫نر‬ ‫إذ‬ ‫خاضعة‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ، ‫نما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫تكوف‬ ‫خاضعة‬ ‫لك‬ ‫ا‬ ً ‫شكك‬ ُ ‫م‬ ‫جاء‬ ‫وبأنو‬ ‫لمقارئ،‬ ‫أدبي‬ ‫فالمؤلؼ‬ ‫المرجعيات،‬ ‫افة‬ ‫ا‬ ‫أو‬ ‫فني‬ ‫في‬ ‫يموت‬ ‫ا‬ ‫إلى‬ ِ ‫تو‬ ‫إشار‬ ‫عف‬ ً ‫فضًل‬ ‫ظمو،‬ ‫عدـ‬ ‫فالنص‬ ‫ذلؾ،‬ ‫مف‬ ‫العكس‬ ‫عمى‬ ‫بؿ‬ ‫النص‬ ‫مركز‬ ‫ثبات‬
	‫ي‬ ‫ك‬ ‫ؿ‬ ‫إلى‬ ‫بالتعرض‬ ‫ييتـ‬ ‫ال‬ ‫تحميمي،‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ستناد‬ ً ‫اال‬ ‫ذي‬ ‫مف‬ ‫منيج‬ ‫لمبنيوييف‬ ‫أف‬ ‫وجد‬ ‫تجاىيف‬ ‫ذ‬ ‫لما‬ ‫أعًله‬ ‫كر‬ ُ ‫منيج‬ ‫وىو‬ ‫البنيوي"‬ ‫"المنيج‬ ‫ػ‬ ‫بال‬ ‫يتمثؿ‬ ‫ا‬ ً ‫لسياؽ‬ ‫الباحث‬ ‫تتبع‬ ‫خًلؿ‬ ‫ومف‬ ‫يح‬ ‫تشر‬ ‫طابقة‬ ُ ‫م‬ ‫بياف‬ ‫إلى‬ ‫ييدؼ‬ ‫بؿ‬ ‫افيكي،‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫فمسفية‬ ‫بة‬ ‫مقار‬ ‫يكوف‬ ‫ألف‬ ‫أقرب‬ ‫ونقده‬ ‫التفكيؾ‬ ‫أف‬ ‫حيف‬ ‫في‬ ‫ليدفيا.‬ ِ ‫تكوينو‬ ‫لغة‬
	‫بمعنى‬ ‫افيكية،‬ ‫الكر‬ ‫لمنصوص‬ ‫ي‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫فالنص‬ ‫التصميـ،‬ ‫في‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫أف‬ ‫الباحث‬ ‫وجد‬ ‫وعميو‬ ‫اءة.‬ ‫لمقر‬ ‫منيج‬ ‫نو‬ ‫في‬ ‫باؾ‬ ‫إر‬ ‫نالؾ‬ ُ ُ ‫قر‬ ‫ء‬ ‫ألح‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫المدارس‬ ‫د‬ ‫وعميو‬ ‫التصميـ،‬ ‫ميداف‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫نقدي‬ ِ ‫اءتو‬ ‫قر‬ ‫عف‬ ‫بذلؾ‬ ‫ا‬ ً ‫بتعد‬ ُ ‫م‬ ‫التشكيمية،‬ ، ‫البحث‬ ‫مشكمة‬ ‫فإف‬ ‫تحديد‬ ‫حوؿ‬ ‫تتمحور‬ ‫الحالي‬ ‫ا‬ ‫"البينوية‬

‫وبأنو‬ ‫مفتوح‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫أف‬ ‫إلى‬ ‫كذلؾ‬ ‫أشار‬ ‫و‬ ‫التفكيؾ.‬ ‫و‬ ‫التنافر‬ ‫إلى‬ ً ‫مائًل‬ ‫وفقو‬ . ِ ‫لمنشئو‬ ‫ال‬ ‫لمقارئ‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫فسر‬ ُ 
‫مف‬ ‫لكؿ‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫اءية‬ ‫قر‬ ‫تجاىات‬ ‫اآلتي:‬ ‫بالتساؤؿ‬ ‫تتمثؿ‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫مشكمة‬ ‫فإف‬ ‫وبذلؾ‬ ‫التفكيؾ"،‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫التصور‬ ‫ما‬

  
		‫افيكي؟‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫التفكيؾ‬ ‫و‬ ‫البنيوية‬ ‫يا‬	‫عتمدت‬	‫ا‬
	‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫اءية‬ ‫قر‬ ‫تجاىات‬ .)	‫ا‬	‫تحديد‬ ‫في‬ ‫سياـ‬	( ‫اإل‬	‫البحث:‬ ‫أهمية‬
	‫البنيوية‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫لمعطيات‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬	‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫آلية‬ ‫تعرؼ‬ ‫التفكيؾ.‬ ‫و‬	‫البحث:‬ ‫هدف‬

‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫التفكيك‬ ‫و‬ ‫البنيوية‬ ‫ات‬ ‫تصور‬ ‫وفق‬ ‫م.م.‬ ‫فرمان‬ ‫خالد‬ ‫حيدر‬ ‫زيد‬ Forty-seventh year -Vol. 65 July 2021 052 ‫البحث:‬ ‫حدود‬ ‫الموضوعية:‬ ‫الحدود‬ ‫افيكي‬

  
	‫البنيوية‬ ‫لمعطيات‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬	‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬	‫التفكيؾ‬ ‫و‬ .

 ‫ة‬ ‫الحائز‬ ‫و‬ ‫لألنترنت‬ ‫الدولية‬ ‫الشبكة‬ ‫عمى‬ ‫المنشورة‬ ‫الممصقات‬ ‫المكانية:‬ ‫الحدود‬ ‫موق‬ ‫تصنيف‬ ‫ضمن‬ ‫ائز‬ ‫جو‬ ‫عمى‬ ‫ع‬

  
	/poster	-	www.Graphis.com/Competition	
						annual
			2114 ) .	( ‫بالعاـ‬	‫المتمثمة‬ ‫ة‬ ‫الفتر‬	‫الزمانية:‬ ‫الحدود‬	

المعنى‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫التفكيك‬ ‫و‬ - ‫المفهوم)‬

  
	‫يأخذ‬ ‫اه‬ ‫فنر‬ ‫شفوي‬ ‫التأويؿ،‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫يكو،‬ ‫ر‬ ‫ا"(بوؿ‬ ‫أ‬ ‫المضموف‬ ‫و‬ ‫الشكؿ‬ ‫تتضمف‬ ‫ا‬ ً ‫بعاد‬ ‫؛‬ 1988 ‫ص‬ ، ‫إذ‬ ‫إ‬ ‫كتابي‬ ‫لغوي،‬ ‫اصمي‬ ‫تو‬ ‫فعؿ‬ ‫"كؿ‬ ‫نو‬ ‫كاف‬ ‫ا‬ 38 .) ‫تفعيًل‬ ‫حقؽ‬ ُ ‫أ‬ ‫ـ‬ ً ‫ي‬ ‫النص‬ ‫فإف‬ ‫وىكذا‬ ً ‫مزدوج‬ ً ‫مع‬ ‫المتمقي‬ ‫و‬ ‫المصمـ‬ ‫مف‬ ‫لكؿ‬ ‫ا‬ ‫ا،‬ ‫و‬ ‫شأنيا‬ ‫مف‬ ‫ختمفة‬ ُ ‫م‬ ‫نى‬ ِ ‫وب‬ ‫حددات‬ ُ ‫م‬ ‫إلى‬ ‫خضوعو‬ ‫ال‬ ‫تحقيؽ‬ ‫عمى‬ ‫العمؿ‬ ‫و‬ ‫ظائؼ‬ ً ‫"انساق‬ ‫شكؿ‬ ُ ‫لت‬ ‫ليا،‬ ‫بتغاة‬ ُ ‫الم‬ ‫ا‬ ‫مف‬ ‫الجيدة‬ ‫الظروؼ‬ ‫مع‬ ‫تتكيؼ‬ ‫اإل‬ ‫مع‬ ‫سماتو،‬ ‫تحوؿ‬ ‫خًلؿ‬ ‫النسقية"‬ ‫بنيتو‬ ‫عمى‬ ‫ذاتو‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫بقاء‬ ‫محمد‬ ‫(الصبيحي،‬ ‫تطبيقو،‬ ‫ومجاالت‬ ‫النص‬ ‫عمـ‬ ‫إلى‬ ‫مدخؿ‬ ‫األخضر،‬ 2118 ‫ص‬ ، 59 ) ‫النص‬ ‫ويقوـ‬ ، ‫اصمية‬ ‫تو‬ ‫ألىداؼ‬ ٍ ‫معاف‬ ‫مف‬ ‫يحممو‬ ‫بما‬ ‫إبًلغية‬ ‫بوظيفة‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫إيصاؿ‬ ‫منيا‬ ‫معمومات‬ ‫و‬ ‫تجارب‬ ‫ونقؿ‬ ‫ومعارؼ‬ ‫أ‬ ‫ئي‬ ‫مر‬ ‫ا‬ ً ‫تجسيد‬ ‫عد‬ ُ ‫ي‬ ‫كونو‬ ‫عف‬ ً ‫فضًل‬ ‫اتصالية،‬ ‫ورسائؿ‬ ‫فكار‬ ‫لرؤى‬ ‫ا‬ ‫مادي‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫إلى‬ ‫وتحويميا‬ ‫شتغمو‬ ُ ‫م‬ ، ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫بتتابعية‬ ‫افيكي‬ ‫كر‬ ‫نص‬ ‫كؿ‬ ‫ويتمتع‬ ‫ا‬ ‫عتماده‬ ‫يفترض‬ ‫كأف‬ ‫المعنى،‬ ‫لتكويف‬ ‫اآلخر‬ ‫عمى‬ ‫أ‬ ‫اآل‬ ‫حدىما‬ ‫خر،‬ ‫أ‬ ‫احد‬ ‫الو‬ ‫معنى‬ ‫يدرؾ‬ ‫ال‬ ‫كأف‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫يما‬ ‫إ‬ ‫بالعودة‬ ‫ال‬ ‫إ‬ ‫الثاني‬ ‫لى‬ ‫؛‬ ‫إذ‬ ‫إ‬ ‫مجموعة‬ ‫مف‬ ‫الية‬ ‫متو‬ ‫يمثؿ‬ ‫"ال‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫ف‬ ‫يحيمو‬ ‫الذي‬ ‫الداخمي‬ ‫فالتنظيـ‬ ‫فاصميف،‬ ‫حديف‬ ‫بيف‬ ‫تقع‬ ‫عًلمات‬ ‫إ‬ ‫اكب‬ ‫متر‬ ‫مستوى‬ ‫لى‬ ‫أ‬ ً ‫فقي‬ ‫ا‬ ‫شرط‬ ‫البنية‬ ‫فبروز‬ ‫لمنص،‬ ‫الزـ‬ ‫موحد‬ ‫بنيوي‬ ‫كؿ‬ ‫في‬ ‫أ‬ ‫النص"‬ ‫لتكويف‬ ‫ساس‬ ‫فضؿ،‬ ‫(صًلح‬ ‫النص،‬ ‫وعمـ‬ ‫الخطاب‬ ‫بًلغة‬ ‫ص‬ 311 ) ‫وبذلؾ‬ ، ، ‫لنا‬ ‫يمكف‬ ‫فإنو‬ ‫أ‬ ‫نتبيف‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫نص‬ ‫لكؿ‬ ‫ف‬ ً ‫بناء‬ ‫افيكي‬ ‫كر‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫وفاعمية‬ ‫نشاط‬ ‫مدى‬ ‫عمى‬ ‫ه‬ ‫حضور‬ ‫شترط‬ ُ ‫ي‬ ‫ىيكؿ‬ ‫األنظمة‬ ‫بيف‬ ‫العًلقات‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫عناصر‬ ‫تؤثر‬ ‫بدورىا‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫مكوناتو‬ ‫إ‬ ‫األ‬ ‫في‬ ‫حداىا‬ ‫فيما‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫العناصر‬ ‫ىذه‬ ‫وكؿ‬ ‫خرى،‬ ‫وعميو‬ ‫متبادلة،‬ ‫تبعية‬ ‫بعًلقة‬ ‫بينيا‬ ، ‫افيكي‬ ‫كر‬ ‫نص‬ ‫كؿ‬ ‫فإف‬ ‫نفسو،‬ ‫عًلمة‬ ‫عد‬ ُ ‫ي‬ ‫بصري‬ ‫إلعادة‬ ‫ويخضع‬ ‫االكتشاؼ‬ ‫ا‬ ً ‫نتج‬ ُ ‫م‬ ‫يجعمو‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫اءاتو،‬ ‫قر‬ ‫تعددية‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫الد،‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫قدر‬ ‫عمى‬ ‫تعددة‬ ُ ‫م‬ ‫لخطابات‬ ‫ا‬ ‫ومف‬ ‫ذلؾ،‬ ‫تتيح‬ ‫دالالت‬ ‫مف‬ ‫ه‬ ‫وظاىر‬ ‫ه‬ ‫جوىر‬ ‫اء‬ ‫حتو‬ ‫أ‬ ‫جؿ‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫وضعو‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫يأخذ‬ ‫أنموذج‬ ‫ا‬ ‫البد‬ ‫تصالي،‬ ‫أ‬ ‫محددة‬ ‫بسمات‬ ‫يتصؼ‬ ‫ف‬ ‫ىي:‬ ‫إب‬ ‫يا‬ ‫(زكر‬ ‫ص‬ ‫البنية،‬ ‫مشكمة‬ ‫اىيـ،‬ ‫ر‬ 36 -37 )  ‫أ‬ ‫ا‬ ً ‫نسق‬ ‫يؤلؼ‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫شأف‬ ‫مف‬ ‫يكوف‬ ‫العناصر‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ً ‫نظام‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫يمحؽ‬ ‫تغير‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫حد‬ ‫يؤدي‬ ‫ه،‬ ‫عناصر‬ ‫إ‬ ‫األ‬ ‫العناصر‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫حدوث‬ ‫لى‬ ‫خرى.‬  ‫أ‬ ً ‫منتمي‬ ‫يكوف‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫الت.‬ ‫التحو‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫لى‬  ‫أ‬ ‫يمكف‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫التنبؤ‬ ‫عمى‬ ‫ا‬ ً ‫قادر‬ ‫يكوف‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫عمى‬ ‫أ‬ ‫تطر‬ ‫ف‬ ‫األ‬ ‫نموذج‬ . ً ‫أول‬ -( ‫البنيوية‬ structuralism :) ‫ا‬ ً ‫بدء‬ ، ‫لمقولة‬ ‫ا‬ ‫أسسو‬ ‫الذيف‬ ‫الروس‬ ‫الشكًلنييف‬ ‫إلى‬ ‫البنيوية‬ ‫بدايات‬ ‫إرجاع‬ ‫مكف‬ ُ ‫ي‬ ‫عف‬ ‫البحث‬ ‫أ‬ ‫األ‬ ‫النص‬ ‫دبية‬ ‫وبيف‬ ‫بينيا‬ ‫المتبادلة‬ ‫العًلقات‬ ‫و‬ ‫النصية‬ ‫العناصر‬ ‫مثؿ‬ ‫دبي،‬ ‫النص،‬ ‫مجمؿ‬ ‫في‬ ‫تؤدييا‬ ‫التي‬ ‫الوظيفة‬ ‫ا‬ ‫مف‬ ‫شكؿ‬ ‫كؿ‬ ‫"أف‬ ‫القائؿ‬ ‫المبدأ‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ً ‫نطًلق‬ ‫لمغة‬ ‫العامة‬ ‫اعد‬ ‫لمقو‬ ‫نتيجة‬ ‫ىو‬ ‫الفف‬ ‫أشكاؿ‬ ‫البناء‬ ‫و‬ ‫التكويف‬ ‫و‬ ‫كيرزويؿ،‬ ‫(اديث‬ ‫عصر‬ ‫البنيوية،‬ ‫ص‬ 8 ) ‫النص‬ ‫معاممة‬ ‫إلى‬ ‫مجمميا‬ ‫في‬ ‫ىدفت‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫داخمي‬ ُ ‫مرجعو‬ ً ‫ة‬ ‫تجاوز‬ ُ ‫م‬ ‫ا‬ ‫لغوي‬ ‫ا‬ ً ‫نسق‬ ِ ‫بمجممو‬ ‫النص‬ ‫اعتبار‬ ‫و‬ ‫الخارجي،‬ ‫وبذلؾ‬ ‫ا،‬ ، ‫أال‬ ‫ا‬ ً ‫منيج‬ ‫تمتمؾ‬ ‫أصبحت‬ ‫فإنيا‬ ً ‫أبعاد‬ ‫البنيوية‬ ‫أخذت‬ ‫و‬ ‫البنيوي،‬ ‫المنيج‬ ‫وىو‬ ً ‫فأحيان‬ ‫مختمفة،‬ ‫اتجاىات‬ ‫و‬ ‫اسعة‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫يطمقونيا‬ ‫عمى‬ " ‫أحي‬ ‫و‬ ‫متضامنة،‬ ‫اء‬ ‫أجز‬ ‫مف‬ ‫ف‬ ِ ‫المتكو‬ ‫الكؿ‬ ‫قابمية‬ ‫يشرح‬ ‫الذي‬ ‫النظاـ‬ ً ‫ان‬ ‫ا‬ ‫أخرى‬ ‫نتائج‬ ‫إلى‬ ‫ينتيوف‬ ‫محددة‬ ‫طبيعة‬ ‫ذات‬ ‫عناصر‬ ‫فيو‬ ‫تنتظـ‬ ‫الذي‬ ‫الكؿ‬ ‫عمى‬ ‫يطمقونيا‬ ‫مختمفة‬ ‫البنائية‬ ‫ية‬ ‫نظر‬ ‫فضؿ،‬ ‫"(صًلح‬ ‫األدبي،‬ ‫النقد‬ ‫في‬ 1998 ‫ص‬ ، 114 ،) ‫ومف‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬ ، ‫اتجاىاتيا،‬ ‫وبجميع‬ ‫(البنية)‬ ‫نظر‬ ‫وجية‬ ‫مف‬ ‫البنيوية‬ ‫أف‬ ‫نجد‬ ‫ما‬ ‫ىي‬ ‫إال‬ ‫ا‬ ‫الظو‬ ‫اسة‬ ‫لدر‬ ‫منيجية‬ ‫عممية‬ ‫محاولة‬ ٍ ‫نحو‬ ‫عمى‬ ‫ية‬ ‫البشر‬ ‫اىر‬ ‫الظو‬ ‫و‬ ‫عاـ،‬ ٍ ‫نحو‬ ‫عمى‬ ‫ىر‬ ‫خاص‬ ‫وبذلؾ‬ ، ‫األ‬ ‫و‬ ‫العمـ‬ ‫يقيا‬ ‫الميتافيز‬ ‫عبد،‬ ‫بف‬ ‫السًلـ‬ ‫عبد‬ ‫ص‬ ‫يديولوجيا،‬ 77 ) ‫ا‬ ‫اشتقت‬ ‫و‬ ، ‫لبنيوية‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ً ‫صطًلح‬ ( ‫الًلتيني‬ ‫األصؿ‬ ‫مف‬ ‫األوروبية‬ ‫المغات‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫ما،‬ ‫مبنى‬ ‫بيا‬ ‫يقاـ‬ ‫التي‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫إ‬ ‫إلى‬ ‫إرجاعيا‬ ‫يمكف‬ ‫قديمة،‬ ‫المدرسة‬ ‫ىذه‬ ‫جذور‬ ‫ف‬ ‫المثاؿ.‬ ‫سبيؿ‬ ‫عمى‬ ‫أرسطو‬ ‫مذىب‬ ‫ويتمثؿ‬ ‫ا‬ ً ‫خاصة‬ ‫التصميـ‬ ‫و‬ ً ‫عامة‬ ‫الفف‬ ‫عمى‬ ‫نعكاسيا‬ ‫اال‬ ‫إتاحة‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ‫ختبار‬ ‫ت‬ ‫بيدؼ‬ ‫افيكي،‬ ‫الكر‬ ‫التصميـ‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫المبتكر‬ ‫الييكمية‬ ‫النظـ‬ ‫في‬ ‫بشكؿ‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫نية‬ ِ ‫ب‬ ‫از‬ ‫إبر‬ ‫عمى‬ ‫تعمؿ‬ ‫عًلقات‬ ‫مف‬ ‫تتألؼ‬ ‫تصميمية‬ ‫ظـ‬ ُ ‫ن‬ ‫بناء‬ ‫وجذاب،‬ ‫مؤثر‬ ‫فاعؿ،‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫منيج‬ ‫تمثيميا‬ ‫عف‬ ً ‫فضًل‬ ‫ا‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ ً ‫ستناد‬ ‫ظير‬ ُ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫التركيب"‬ ‫و‬ ‫"التفكيؾ‬ ‫ىما‬ ‫أساسيتيف‬ ‫خطوتيف‬ ‫ا‬ ‫شكؿ‬ ‫في‬ ‫البنيوية‬ ‫ىتماـ‬ ‫بنا‬ ‫وعًلقات‬ ‫ه‬ ‫وعناصر‬ ‫المضموف‬ ‫ئو‬ ‫النص‬ ‫ظير‬ ُ ‫ي‬ ‫ا‬ ً ‫نسق‬ ‫جمميا‬ ُ ‫م‬ ‫في‬ ‫شكؿ‬ ُ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫بيي‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫ئ‬ ‫أي‬ ‫النيائية،‬ ِ ‫تو‬ ‫إ‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫إال‬ ‫ىو‬ ‫ما‬ ‫ات‬ ‫التصور‬ ‫ليذه‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫ف‬ ‫عف‬ " ‫مف‬ ‫نسؽ‬ ‫وظيفي‬ ‫بينيا‬ ‫فيما‬ ‫تتفاعؿ‬ ‫التي‬ ‫البنيوية‬ ‫العناصر‬ ‫مف‬ ‫ثابت‬ ‫نظاـ‬ ‫داخؿ‬ ‫ا‬ ‫اليدـ‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫اصؼ‬ ‫الو‬ ‫التحميؿ‬ ‫و‬ ‫المحايث‬ ‫الرصد‬ ‫تتطمب‬ ‫التي‬ ‫اىر‬ ‫الظو‬ ‫و‬ ‫العًلقات‬ ‫البناء‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫النص‬ ‫تفكيؾ‬ ‫و‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫الشكمية‬ ‫تمفصًلتو‬ ‫لى‬ ‫ا‬ ‫مف‬ ‫تركيبو‬ ‫عادة‬ ‫أ‬ ‫فة‬ ‫معر‬ ‫جؿ‬ ‫ف‬ ‫قصد‬ ‫العميقة‬ ‫البنيوية‬ ‫ومولداتو‬ ‫النص‬ ‫ميكانزمات‬ ‫النص‬ ‫بناء‬ ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫يـ‬ ‫"(اديث‬ ‫يزويؿ،‬ ‫كر‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫سابؽ،‬ ‫صدر‬ 9 ،) ‫بنية‬ ‫في‬ ‫تتمثؿ‬ ‫سمات‬ ‫ىي‬ ‫النسؽ‬ ‫و‬ ‫النظاـ‬ ‫و‬ ‫فالعناصر‬ ‫ىي‬ ‫التصميمية‬ ‫العناصر‬ ‫و‬ ‫األسس‬ ‫و‬ ‫التصميمية،‬ ‫العممية‬ ‫في‬ ‫القائمة‬ ‫البصري‬ ‫النص‬ ‫ال‬ ‫بناء‬ ‫تكامؿ‬ ‫في‬ ‫أساس‬ ‫عامؿ‬ ‫منجز‬ ‫التصميم‬ ‫ي‬ ‫الداخمية‬ ‫القوى‬ ‫بيف‬ ‫الصمة‬ ‫وىى‬ ، ‫تكويف‬ ‫في‬ ‫الخارجية‬ ‫و‬ ‫وغيرىا،‬ ‫ومممس‬ ‫وشكؿ‬ ‫وخط‬ ‫لوف‬ ‫مف‬ ‫التصميـ‬ ‫فعناصر‬ ‫الييئات،‬ ‫وىى‬ ‫تدرؾ،‬ ‫ولكنيا‬ ‫بالعيف‬ ‫ترى‬ ‫فًل‬ ‫األسس‬ ‫أما‬ ‫بالبصر،‬ ‫تبط‬ ‫تر‬ ‫حسية‬ ‫صفات‬ ‫كميا‬ ً ‫بعض‬ ‫بعضيا‬ ‫عف‬ ‫فصميا‬ ‫ويصعب‬ ‫العناصر‬ ‫تنظيـ‬ ‫نتاج‬ ‫ا‬ ‫لكيفية‬ ‫إرشادات‬ ‫بمثابة‬ ‫وىى‬ ‫استخداميا.‬ .. ‫فالتصميـ‬ ‫في‬ ‫تشترؾ‬ ‫ية،‬ ‫بصر‬ ‫لغة‬ ‫ىو‬ ‫ذاتو‬ ‫بحد‬ ‫العناصر‬ ‫مقوماتو‬ ‫العًلقات‬ ‫و‬ ‫النظـ‬ ‫و‬ ‫األسس‬ ‫و‬ ، ‫التصميـ،‬ ‫بناء‬ ‫تكامؿ‬ ‫في‬ ‫أساس‬ ‫عامؿ‬ ‫فيي‬ ‫عف‬ ً ‫فضًل‬ ‫البنيوية‬ ‫تمتع‬ ‫بأ‬ ‫النسؽ‬ ‫ولوية‬ ‫أ‬ ‫عمى‬ ‫بذلؾ‬ ‫يشير‬ ‫فيو‬ ‫العناصر،‬ ‫عمى‬ ‫النظاـ‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫المغة‬ ‫ف‬ ‫يدعو‬ ‫فيو‬ ‫بينيا،‬ ‫فيما‬ ‫متبادؿ‬ ‫تأثير‬ ‫ليا‬ ‫وحدات‬ ‫مف‬ ‫مؤلؼ‬ ‫كونو‬ ‫وذلؾ‬ ‫نظاـ،‬ ‫إ‬ ‫تحميؿ‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫وكشؼ‬ ‫البنية‬ ‫مًلبسات‬ ‫فة‬ ‫لمعر‬ ‫انساقيا،‬ ‫في‬ ‫الموسيقى‬ ‫و‬ ‫الصور،‬ ‫و‬ ‫كالرموز،‬ ‫ناصرىا‬ ‫وعميو‬ ‫الخارج،‬ ‫و‬ ‫الداخؿ‬ ‫مف‬ ‫بنيتيا‬ ، ‫ف‬ ‫إ‬ ‫ف‬ ‫األنظمة‬ ‫ال‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫نية‬ ِ ‫لب‬ ‫ابطية‬ ‫التر‬ ‫وتعاقبي‬ ‫ا،‬ ً ‫امن‬ ‫متز‬ ‫ا‬ ً ‫نظام‬ ‫بدورىا‬ ‫تمثؿ‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫العناصر،‬ ‫بيف‬ ‫العًلقات‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫تتمثؿ‬ ‫لدى‬ ‫ا‬ ‫المتمقي‬ ‫الرس‬ ‫آليات‬ ‫اؾ‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫لفيـ‬ ‫االتصالية.‬ ‫الة‬ ‫أي‬ ‫قيمة‬ ‫أف‬ ‫إليو‬ ‫ة‬ ‫اإلشار‬ ‫يجدر‬ ‫ومما‬ ‫إتصالي‬ ‫رسالة‬ ‫ي‬ ‫بصر‬ ‫إال‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫التصميـ‬ ‫في‬ ‫تتحقؽ‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫عناصر‬ ‫عًلقة‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أجز‬ ‫و‬ ‫ئو‬ ‫ككؿ‬ ‫العًلقات‬ ‫تمؾ‬ ‫عمى‬ ‫تضفي‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫و‬ ‫ابطيا‬ ‫وتر‬ ‫ببعض،‬ ‫بعضيا‬
	052 055

054 ‫البنيوية‬ ‫(، ً ‫وفق‬ ‫المدركة‬ ‫الباطنة‬ ‫العًلقات‬ ‫مف‬ ‫ا‬ ً ‫"نسق‬ ‫عد‬ ُ ‫ت‬ ‫فإنيا‬ ‫األولوية‬ ‫لمبدأ‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫فيـ‬ ‫يمكف‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫المحايثة،‬ ‫الخاصة‬ ‫انينو‬ ‫قو‬ ‫لو‬ ‫اء‬ ‫األجز‬ ‫عمى‬ ‫لمكؿ‬ ‫المطمقة‬ ً ‫خارج‬ ‫البنية‬ ‫عناصر‬ ‫مف‬ ‫عنصر‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫البنية،‬ ‫تمؾ‬ ‫داخؿ‬ ‫يشغمو‬ ‫الذي‬ ‫الوضع‬ ‫عف‬ ‫االنتظاـ‬ ‫و‬ ‫الداخمية‬ ‫بالوحدة‬ ‫يتصؼ‬ ‫نسؽ‬ ‫ىو‬ ‫حيث‬ ‫ومف‬ ‫الشاممة.‬ ‫الكمية‬ ‫المنظومة‬ ‫نفسو"(العالي،‬ ‫النسؽ‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫العًلقات‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫أي‬ ‫فيو‬ ‫يفضي‬ ‫نحو‬ ‫عمى‬ ‫الذاتي‬ suture ‫أو‬ ‫البناء‬ ‫بمعنى‬ ) 
‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫التفكيك‬ ‫و‬ ‫البنيوية‬ ‫ات‬ ‫تصور‬ ‫وفق‬ ‫م.م.‬ ‫فرمان‬ ‫خالد‬ ‫حيدر‬ ‫زيد‬ Forty-seventh year -Vol. 65 July 2021 059

  
	‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫فضًل‬ ‫أخرى،‬ ‫جية‬ ‫مف‬ ‫القارئ‬ ‫وخصوصية‬ ‫جية،‬ ‫لمنقد‬ ‫التفكيكي‬ ‫مف‬ ‫النص‬ ‫خصوصية‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫ستشؼ‬ ُ ‫ت‬ ‫ة،‬ ‫كثير‬ ٍ ‫لمعاف‬ ً ‫حامًل‬ ‫يكوف‬ ‫القارئ،‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫بيف‬ ‫الوثيقة‬ ‫العًلقة‬ ‫عف‬ ً ‫ا‬ ‫أنظمة‬ ‫مف‬ ‫المنطمؽ‬ ‫الجديد‬ ‫المعنى‬ ‫لتشكيؿ‬ ‫العقًلني‬ ‫ف‬ ّ ‫كو‬ ُ ‫الم‬ ‫األخير‬ ‫بوصؼ‬ ‫لبناء‬ ‫لنص،‬ ‫النصية.‬ .. ‫ال‬ ‫عمييا‬ ‫ينيض‬ ‫التي‬ ‫الركائز‬ ّ ‫إف‬ ‫نقد‬ ‫ال‬ ‫ىو‬ ‫ة‬ ‫بالضرور‬ ‫الضدية‬ ‫معنى‬ ‫يحمؿ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫التعدد،‬ ‫معنى‬ ‫يحمؿ‬ ‫الذي‬ ‫فاالختًلؼ‬ ‫سائد،‬ ‫المألوؼ‬ ‫عف‬ ‫الخروج‬ ‫إلى‬ ‫تستند‬ ‫التفكيكي‬ ‫المعاني‬ ‫تعدد‬ ‫مف‬ ‫الناتجة‬ ‫االختًلفات‬ ‫تممس‬ ‫بميمة‬ ‫الثاني‬ ‫وينيض‬ ‫اؿ،‬ ‫الدو‬ ‫انتشار‬ ‫و‬ ‫المعنى،‬ ‫تغييب‬ ‫بميمة‬ ‫ينيض‬ ‫فاألوؿ‬ ‫وقارءه،‬ ‫النص‬ ‫بيف‬ ‫تتوزع‬ ‫داللية‬ ‫وظائؼ‬ ‫عمى‬ ‫يقوـ‬ ّ ‫نقدي‬ ‫فكر‬ 2 . ‫اال‬ ‫الكتابة‬ ‫دوف‬ ‫بالكًلـ‬ ‫ىتماـ‬ 2 . ‫أ‬ ‫الكًلـ‬ ‫عمى‬ ‫الكتابة‬ ‫فضمية‬ 3 . ‫الكتابة‬ ‫بشكؿ‬ ‫اىتـ‬ 3 . ‫الكتابة‬ ‫شكؿ‬ ‫اعتبر‬ ‫و‬ ‫باألثر‬ ‫اىتـ‬ ‫أ‬ ً ‫مر‬ ‫ا‬ ‫مسمم‬ ‫ا‬ ‫بو‬ ً 4 . ‫األ‬ ‫التمركز/‬ ‫صؿ‬ 4 . ‫الغياب‬ ‫التشتت/‬
	‫فبنيوي‬ ‫المتعاقب،‬ ‫المغوي‬ ‫المعنى‬ ‫ر‬ ِّ ‫صو‬ ُ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫المصطمح‬ ‫"سوسير"‬ ‫يرى‬ ‫ا‬ ‫وجودىا‬ ‫إلثبات‬ ‫ا‬ ‫اشترط‬ ‫وكذلؾ‬ ‫ومدلوليا.‬ ‫داليا‬ ‫تحاد‬ ‫إ‬ ‫اال‬ ‫و‬ ‫الجمع‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫الداللة‬ ‫نتاج‬ ‫أ‬ ‫مشروطة‬ ‫العًلمة‬ ‫ف‬ ‫بيف‬ ‫تحاد‬
	‫عًلمتيف‬ ‫جية‬ ‫أ‬ ‫"اال‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫عًلمة‬ ‫بيف‬ ‫ختًلؼ"‬ ‫"اال‬ ‫بجعؿ‬ ‫يدا‬ ‫در‬ ‫زحزحو‬ ‫ما‬ ‫وىذا‬ ‫أكثر،‬ ‫فاعًل‬ ‫ختًلؼ"‬ ‫مف‬ ‫المدلوؿ‬ ‫و‬ ‫الداؿ‬ ‫بيف‬ ً ‫أ‬ ‫مف‬ ‫المعاني‬ ‫تعدد‬ ‫داللة‬ ‫فيـ‬ ‫ويمكف‬ ‫ثانية.‬ ‫جية‬ ‫مف‬ ‫خرى‬ ً ‫عد‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫التفكيكي‬ ‫النقد‬ ‫نظر‬ ‫وجية‬ ‫االتصاؿ،‬ ‫أشكاؿ‬ ‫مف‬ ‫شكًل‬ ‫ية‬ ‫البصر‬ ‫فييا‬ ‫بما‬ ‫المغة‬ ّ ‫صفة‬ ‫إلى‬ ‫النصية،‬ ‫لمغة‬ ً ‫تمثيًل‬ ‫عد‬ ُ
	‫جديدة،‬ ‫الالت‬ ‫العناصر‬ ‫عمى‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫عف‬ ‫الناجـ‬ ‫األثر‬ ‫فضمية‬ ‫أ‬	‫إلى‬	‫اسم‬ ‫ر‬ ‫بالتمايز،‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫شار‬ ‫ا‬ ‫التفكيكي‬ ‫النقد‬
	Presence and Absence ) ‫ي‬ ‫ضرور‬ ‫ليس‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫تأخذ‬ ‫كؿ‬ ّ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫مؤقت‬ ‫شيء‬ ّ ‫لطروحات‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫االعتبار‬ ‫بعيف‬ ‫اآلتي‬ ‫الجدوؿ‬ ‫و‬ ، ‫المنيج‬ ‫ىذا‬ ‫مثؿ‬ ُ ‫ي‬ ‫"جاؾ‬ ‫التفكيكي‬ ‫و‬ ‫سوسير"‬ ‫"دو‬ ‫البنيوي‬ ‫بيف‬ ‫لألبعاد‬ ‫ا‬ ً ‫ترسيم‬ ‫ح‬ ‫مف‬ ‫يدا"‬ ‫در‬ ‫ي‬ ‫منيا‬ ‫كؿ‬ ‫طروحات‬ ‫ث‬ : ‫أف‬ ‫مفادىا:‬ ‫نتيجة‬ ‫إلى‬ ‫مجتمعة‬ ‫العناصر‬ ‫ىذه‬ ‫تحيؿ‬ ‫ػي‬ ‫التفكيك‬ ‫؛‬ ‫نيائية‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫مستمر‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫ىي‬ ‫البنى‬ ‫و‬ ‫اكيب‬ ‫التر‬ ‫جميع‬ ّ ‫ألف‬ ، ‫التفكيؾ‬ ‫فإف‬ ‫وبذلؾ‬ ‫إلى‬ ‫أساس‬ ‫بشكؿ‬ ‫يتجو‬ ‫نكار‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫البنيوي،‬ ‫الطرح‬ ‫نقد‬ ‫فالنص‬ ‫النص،‬ ‫منظومة‬ ‫في‬ ‫المعنى‬ ‫ثبات‬ ‫سوسير‬ ‫دو‬ ‫لطروحات‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫البنيوية‬ ‫دريدا‬ ‫جاك‬ ‫لطروحات‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ ‫التفكيكية‬ 1 . ‫األ‬ ‫المعنى‬ ‫لممدلوؿ/‬ ‫ىمية‬ 1 . ‫األ‬ ‫الشكؿ‬ ‫لمداؿ/‬ ‫ىمية‬
			058

‫ي‬ ‫الذي‬ ‫الجمعي‬ ‫صفة‬ ‫مف‬ ‫لمتخمص‬ ‫المحاولة‬ ‫جرت‬ ‫ما‬ ّ ‫وكم‬ ‫لمقارئ‬ ‫إيحاءه‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫جديدة‬ ٍ ‫بمعاف‬ ‫االختًلؼ‬ ‫يأتي‬ ‫التمقي،‬ ‫لمغة‬ ً ‫تمثيًل‬ ‫عد‬ ُ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫الفردي‬ ‫لد‬ ‫صياغة‬ ‫الدة‬ ‫و‬ ‫وبالتالي‬ ‫معو،‬ ‫تفاعمو‬ ‫خًلؿ‬ ‫مف‬ ‫خصوصية‬ ‫لو‬ ‫ا‬ ً ‫وىنا‬ ‫إيصالو،‬ ‫اد‬ ‫المر‬ ‫بالمعنى‬ ‫مباشر‬ ‫تماس‬ ‫ذو‬ ‫كونو‬ ‫مف‬ ‫ذلؾ‬ ‫ويتأتى‬ ‫لو،‬ ‫المكونة‬ ‫العًلقات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫المر‬ ‫ة‬ ‫الفكر‬ ‫تمثيؿ‬ ‫عمى‬ ‫تعمؿ‬ ‫اسطة‬ ‫و‬ ‫مجرد‬ ‫نية)‬ ِ ‫(الب‬ ‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫لمنص‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬ ‫تبدو‬ ‫د‬ ‫(تقنية‬ ‫وسيمة‬ ‫عد‬ ُ ‫ت‬ ‫أنيا‬ ‫او‬ ‫إيصاليا،‬ 
‫افيكي‬ ‫الكر‬ ‫النص‬ ‫اءة‬ ‫قر‬ ‫التفكيك‬ ‫و‬ ‫البنيوية‬ ‫لمعطيات‬ ‫ا‬ ً ‫وفق‬ :

  

Forty-seventh year -Vol. 65 July 2021
‫األوسط‬ ‫الشرق‬ ‫بحوث‬ ‫مجمة‬ -‫األربعون‬ ‫و‬ ‫السابعة‬ ‫السنة‬ ‫العدد‬ ‫الخامس‬ ‫الستون‬ ‫و‬ -‫يوليو‬ 0202