‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 081 ‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬ -‫جـ‬ 1 ‫أبريل‬ / 8112



‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 080

  

	‫لقد‬ ‫من‬ ‫مجتمع،‬ ‫اهلل‬ ‫المعاقين‬ ‫الكويت‬ -‫التنمية‬ ‫داخل‬ ‫كرم‬ ‫نعمة‬ ‫وىو‬ ‫في‬ ‫باالىتمام‬ ‫اإلنسان‬ ‫وتعالي‬ ‫سبحانو‬ ‫اهلل‬ ‫العقل‬ ‫وفضيمة‬ ‫العمم،‬ ‫فاإلنسان‬ ‫عمى‬ ‫وفضمو‬ ‫ىو‬ ‫المبنة‬ ‫أحد‬ ‫أىم‬ ‫عناصر‬ ‫اإلنتاج‬ ‫في‬ ‫أي‬ ‫منظمة‬ ‫أو‬ ‫سائر‬ ‫األساسية‬ ‫مخموقاتو‬ ‫في‬ ‫منشأة‬ . ‫وتحظى‬ ‫لما‬ ‫بناء‬ ‫فئات‬ ‫وىبو‬ ‫أي‬ ‫اآلون‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫األخير‬ ‫في‬ ‫معظم‬ ‫دول‬ ‫العالم‬ ‫المتقدمة‬ ‫النامية‬ ‫و‬ ، ‫ومن‬ ‫بينيا‬ -‫الكبير‬ ‫ا‬ ً ‫نظر‬ ‫يادة‬ ‫لز‬ ‫عدد‬ ‫المعاقين‬ ‫وتأثيرىا‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫مسير‬ ‫عممية‬ ‫المجتمع‬ . ‫لقد‬ ‫وجيت‬ ‫األمم‬ ‫المتحدة‬ ‫ىذا‬ ‫االىتمام‬ ‫ا‬ ً ‫محمي‬ ‫ا‬ ً ‫وعالمي‬ ‫وذلك‬ ‫بتخصيص‬ ‫عام‬ 0٨80 ، ‫ليكون‬ ‫ا‬ ً ‫عام‬ ‫ا‬ ً ‫دولي‬ ‫لممعاق‬ ‫ين،‬ ‫نتيجة‬ ‫يادة‬ ‫لمز‬ ‫ة‬ ‫المستمر‬ ‫في‬ ‫أعداد‬ ‫المعاقين‬ ( ‫أبو‬ ‫ماىر‬ ‫المعاطي،‬ 0111 ، 250 ) ‫حيث‬ . ‫بمغ‬ ‫عدد‬ ‫المعاقين‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫عام‬ 0111 ، ‫ما‬ ‫يقارب‬ ٠11 ‫مميون‬ ‫معاق،‬ ‫منيم‬ 81 ‫في‬ ‫الدول‬ ‫النامية‬ . ‫كما‬ ‫بمغ‬ ‫عدد‬ ‫المعاقين‬ ‫في‬ ‫الوطن‬ ‫بي‬ ‫العر‬ 0٨ , 0 ‫مميون‬ ‫معاق‬ ‫من‬ ‫اإلجمالي‬ ‫الكمي‬ ‫البالغ‬ ‫لسكانو‬ 0٨0 ‫مميون‬ ‫نسمة‬ ، ‫أي‬ ‫ما‬ ‫نسبتو‬ 01 % ‫من‬ ‫اإلجمالي‬ ‫الكمي‬ . ‫يبمغ‬ ‫الكويت‬ ‫وفي‬ ‫الجنس‬ ‫حسب‬ ‫المعاقين‬ ‫عدد‬ ( 05200 ‫ذكور،‬ ) ( 0551٠ ‫إناث‬ ) ‫حسب‬ ‫موزعين‬ . ‫ذىنية‬ ‫إعاقة‬ ‫إلى:‬ ‫اإلعاقات‬ ( 000٨5 ‫حركية‬ ‫إعاقة‬ ،) ( 00٠2٨ ‫جسدية‬ ‫إعاقة‬ ،) ( 8018 ‫ية‬ ‫بصر‬ ‫إعاقة‬ ،) ( 0٨85 ‫سمعية‬ ‫إعاقة‬ ،) ( 2185 ‫تطوري‬ ‫تأخر‬ ،) ( 0108 ‫تعميمية‬ ،) ( 2108 ) ( ‫الييئة‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫ذوى‬ ‫لشئون‬ ‫العامة‬ 0105 ) . ‫و‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫كانت‬ ‫الحاجات‬ ‫الفسيولوجية‬ ‫ية‬ ‫ضرور‬ ‫لممحافظة‬ ‫عمى‬ ‫بقاء‬ ‫الفرد‬ ‫ونوعو،‬ ‫فإن‬ ‫الحاجات‬ ‫االجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫ضرور‬ ‫لسعادة‬ ‫الفرد‬ ‫وطمأنينتو،‬ ‫فإحباطيا‬ ‫يثير‬ ‫في‬ ‫نفسو‬ ‫القمق‬ ‫ويؤدي‬ ‫إلى‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫اضط‬ ‫ابات‬ ‫ر‬ ‫الشخصية.‬ ‫ويعرف‬ ‫قاموس‬ ‫عمم‬ ‫الحاجة‬ ‫االجتماع‬ ‫أنيا‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫التوتر‬ ‫أو‬ ‫عدم‬ ‫اإلشباع‬ ‫يشعر‬ ‫بيا‬ ‫الفرد،‬ ‫وتدفعو‬ ‫إلى‬ ‫التصرف‬ ‫ا‬ ً ‫متجي‬ ‫نحو‬ ‫اليدف‬ ‫الذي‬ ‫يعتقد‬ ‫أنو‬ ‫سوف‬ ‫يحقق‬ ‫لو‬ ‫اإلشباع‬ ( ‫محمود،‬ ‫عبدالمحي‬ 0110 ، 081 ) . ‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬ -‫جـ‬ 1 ‫أبريل‬ / 8112 082 ‫الكويت‬ ‫ىي‬ ‫اإلعاقة‬ ‫و‬ ‫ذلك‬ ‫النقص‬ ‫أو‬ ‫القصور‬ ‫أو‬ ‫العمة‬ ‫المزمنة‬ ‫التي‬ ‫تؤثر‬ ‫عمى‬ ‫ات‬ ‫قدر‬ ‫الفرد،‬ ‫فيصير‬ ‫ا‬ ً ‫معاق‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫كانت‬ ‫اإلعاقة‬ ‫جسمية،‬ ‫أم‬ ‫حسية،‬ ‫عقمية،‬ ‫أم‬ ‫أم‬ ‫اجتماعية‬ ‫األمر‬ ‫الذي‬ ‫يحول‬ ‫بين‬ ‫الفرد‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫الكاممة‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫التعميمية‬ ‫المينية،‬ ‫و‬ ‫كما‬ ‫تحول‬ ‫بينو‬ ‫وبين‬ ‫المنافسة‬ ‫المتكافئة‬ ‫مع‬ ‫ه‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫العاديين‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ( ‫بدر‬ ‫كمال،‬ ‫الدين‬ 0112 ، 080 ) . ‫لقد‬ ‫ظيرت‬ ‫رعاية‬ ‫المعاقين‬ ‫بيتيم‬ ‫وتر‬ ‫عبر‬ ‫يخ‬ ‫التار‬ ‫بأشكال‬ ‫مختمف‬ ‫ة‬ ، ‫بحسب‬ ‫البيئة‬ ‫الدينية‬ ‫الظروف‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫النظم‬ ‫و‬ ‫السياسية،‬ ‫وقد‬ ‫أكدت‬ ‫كل‬ ‫األديان‬ ‫ائع‬ ‫الشر‬ ‫و‬ ‫السماوية‬ ‫عمى‬ ‫إغاثة‬ ‫الضعفاء‬ ‫ومد‬ ‫يد‬ ‫العون‬ ‫لممحتاجين‬ ‫المرضى‬ ‫و‬ ‫ين،‬ ‫العاجز‬ ‫وكان‬ ‫لئلسبلم‬ ‫دور‬ ‫اضح‬ ‫و‬ ‫وسباق‬ ‫في‬ ‫رعاية‬ ‫حيث‬ ‫المعاقين‬ ‫أمر‬ ‫بتنظيم‬ ‫الرعاية‬ ‫ليم‬ ‫وخصص‬ ‫ليم‬ ‫ارد‬ ‫مو‬ ‫خاصة‬ ‫من‬ ‫بيت‬ ‫مال‬ ‫المسممين،‬ ‫وىكذا‬ ‫جاء‬ ‫اإلسبلم‬ ‫لمصمحة‬ ‫الناس‬ ‫حيث‬ ‫فيو‬ ‫العبلج‬ ‫الحل‬ ‫و‬ ‫لجميع‬ ‫المشاكل‬ ‫التي‬ ‫تصيب‬ ‫البشر،‬ ‫من‬ ‫فقر‬ ‫وجوع‬ ‫وبطالة‬ ‫ومن‬ ‫إعاقة،‬ ‫حيث‬ ‫تشكل‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ا‬ ً ‫عبئ‬ ‫عمى‬ ‫المعاق‬ ‫تو‬ ‫أسر‬ ‫و‬ ، ‫كما‬ ‫يعتبر‬ ‫المعا‬ ‫قين‬ ‫قوة‬ ‫معطمة‬ ‫في‬ ‫المجتمع،‬ ‫إذا‬ ‫لم‬ ‫يقدم‬ ‫ليم‬ ‫ما‬ ‫يمزميم‬ ‫من‬ ‫الرعاية‬ ‫العناية‬ ‫و‬ ‫االىتمام،‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫تمكنيم‬ ‫من‬ ‫المساىمة‬ ‫في‬ ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ ‫المسمم،‬ ‫وقد‬ ‫فت‬ ‫اعتر‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫اإلسبلمية‬ ‫بحقوق‬ ‫المعاقين‬ ‫في‬ ‫إعانتيم،‬ ‫ومساعدتيم‬ ‫ورعايتيم‬ ‫وتأىيميم‬ ‫وتقدم‬ ‫ليم‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫يحتاجونو‬ ( ‫ائد‬ ‫ر‬ ‫محمد‬ ، 0118 ‫ص‬ ، 08 ) . ‫الديانة‬ ‫جاءت‬ ‫كذلك‬ ‫اإلسبلمية‬ ‫السمحاء‬ ‫ير‬ ‫بتقر‬ ‫حقوق‬ ‫المعاق‬ ‫وحفظيا‬ ‫وقررت‬ ‫أحكاما‬ ‫ليا،‬ ‫فكل‬ ‫من‬ ‫تسبب‬ ‫عمى‬ ‫إنسان‬ ‫ال‬ ‫بزو‬ ‫عقمو‬ ‫قررت‬ ‫يعة‬ ‫الشر‬ ‫عميو‬ ‫الدية‬ ‫كاممة‬ ‫ولوليو‬ ‫بيا‬ ‫المطالبة،‬ ‫متى‬ ‫ما‬ ‫أثبت‬ ‫أىل‬ ‫الطب‬ ‫عدم‬ ‫سبلمتو‬ ، ً ‫مستقببل‬ ‫وجعل‬ ‫اإلثم‬ ‫عمى‬ ‫من‬ ‫تسبب‬ ‫عميو‬ ‫باإلعاقة‬ ‫ولو‬ ‫ك‬ ‫ان‬ ‫أحد‬ ‫الديو،‬ ‫و‬ ‫فمو‬ ‫تسببت‬ ‫األم‬ ‫عمى‬ ‫الجنين‬ ‫بإعاقة‬ ‫ذىنية‬ ‫لشر‬ ‫بي‬ ‫ا‬ ‫الكحول‬ ‫أو‬ ‫تناوليا‬ ‫األدوية‬ ‫ة‬ ‫المضر‬ ‫بالجنين‬ ‫بعمميا‬ ‫أثناء‬ ‫ة‬ ‫فتر‬ ‫الحمل،‬ ‫ويثبت‬ ‫ذلك‬ ً ‫طبي‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫إ‬ ‫نيا‬ ‫آثمة‬ ‫بذلك.‬ ‫وتدلنا‬ ‫تعاليم‬ ‫الدين‬ ‫اإلسبلمي‬ ‫أنو‬ ‫لم‬ ‫يعزل‬ ‫الدنيا‬ ‫عن‬ ‫الدين،‬ ‫كما‬ ‫حدد‬ ‫الدين‬ ‫اإلسبلمي‬ ‫بتعاليمو‬ ‫األخبل‬ ‫قية‬ ‫ماىية‬ ‫الرعاية‬ ‫النظم‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫وكيفيتيا‬ ‫أسس‬ ‫و‬ ‫يقة‬ ‫وطر‬ ‫أدائيا‬ ‫ومكافأة‬ ‫العاممين‬ ‫عمييا،‬ ‫كما‬ ‫أوضح‬ ‫اإلسبلم‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫مسؤولية‬ ‫الفرد‬ ‫األدبية‬ ‫الشرعية‬ ‫و‬ ‫نحو‬ ‫تو‬ ‫أسر‬ ‫السيما‬ ‫و‬ ‫الدين‬ ‫الو‬ ‫األقارب‬ ‫و‬ ‫مع‬ ‫التأكيد‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫عمى‬ ‫كوحدة‬ ‫اجتماعية‬ ‫أساسية‬ ‫في‬ ‫تكوين‬ ‫ا‬ ‫لمج‬ ‫تمع‬ . ‫من‬ ‫ىنا‬ ‫نجد‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫رعاية‬ ‫االجتماعية‬ ‫عند‬ ‫المسممين‬ ‫قد‬ ‫ا‬ ‫اىتمو‬ ‫برسم‬ ‫كافة‬ ‫السبل‬ ‫لوضع‬ ‫أسس‬ ‫اعد‬ ‫وقو‬ ‫لظروف‬ ‫الحياة‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫كانت‬ ‫ىذه‬ ‫الظروف‬ ‫خاصة‬ ‫أم‬ ‫كما‬ ‫عامة،‬ ‫وضع‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫اإلسبلم‬ ‫شروط‬ ‫اإلحسان‬ ‫وكذلك‬ ‫الخاصة‬ ‫اعد‬ ‫القو‬ ‫بالمعامبلت‬ ‫بين‬ ‫الناس‬ ( ‫لعبلم‬ ‫عبد‬ ‫النور‬ ، 011٨ ‫،ص‬ 85 ) . ‫االىتمام‬ ‫بدأ‬ ‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫وفي‬ ‫عام‬ ‫بالمعاقين‬ ‫الرسمي‬ 0٨51 ‫ايد‬ ‫تز‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫عدد‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫العصبية‬ ‫اض‬ ‫األمر‬ ‫لمستشفي‬ ‫تحويميا‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الحاالت‬ . ‫عام‬ ‫وفي‬ 0٨٠1 ‫كمؤسسة‬ ‫الميني‬ ‫التأىيل‬ ‫مركز‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشئون‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫أنشئت‬ ‫المعاقين‬ ‫فئات‬ ‫كل‬ ‫تأىيل‬ ‫إلى‬ ‫تيدف‬ ‫اجتماعية‬ ( ‫سمعيا‬ -‫يا‬ ‫بصر‬ -‫حركيا‬ -‫عقميا)‬ ‫سن‬ ‫من‬ ( 08 -85 ‫عام‬ ‫وفي‬ ‫سنة.‬ ) 0٨٠8 ‫اإلعاقة‬ ‫حاالت‬ ‫رعاية‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫الوز‬ ‫بدأت‬ ‫عام‬ ‫وفي‬ ‫العقمي،‬ ‫التخمف‬ ‫و‬ ‫الذىنية‬ 0٨88 ‫العقول‬ ‫ضعاف‬ ‫دار‬ ‫من‬ ‫االسم‬ ‫تغيير‬ ‫تم‬ ‫االجتماعي.‬ ‫التأىيل‬ ‫لدار‬ ‫عام‬ ‫وفي‬ 0٨18 ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫دار‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫الوز‬ ‫أنشئت‬ . ‫عام‬ ‫وفي‬ 0٨18 ‫تم‬ ‫ال‬ ‫لرعاية‬ ‫لممعاقين‬ ‫الكويت‬ ‫النادي‬ ‫إنشاء‬ ‫اولة‬ ‫لمز‬ ‫المبلئمة‬ ‫الظروف‬ ‫وتوفير‬ ‫معاقين‬ ‫فييية‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫ياضية‬ ‫الر‬ ‫األنشطة‬ ( ‫العمل،‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشئون‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ 0108 ‫ص‬ ، 00 ) . ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ : ‫ال‬ ‫يكاد‬ ‫أي‬ ‫يخمو‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫المجتمعات‬ ‫اإلنسانية‬ ‫من‬ ‫وجود‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫معاقين‬ ‫إال‬ ‫أن‬ ‫الفرق‬ ‫يظير‬ ‫في‬ ‫تيا‬ ‫نظر‬ ‫طبيعة‬ ‫تعامميا‬ ‫مع‬ ‫ىذه‬ ‫الفئة‬ ‫من‬ ‫فئا‬ ‫ت‬ ‫المجتمع‬ ، ‫فكل‬ ‫خصوصيتو‬ ‫يخية‬ ‫التار‬ ‫ية‬ ‫الحضار‬ ‫و‬ ‫منظومة‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫المعايير‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫التي‬ ‫تحكم‬ ‫فات‬ ‫تصر‬ ‫وسموك‬ ‫و‬ ‫تفاعبلت‬ ‫اده‬ ‫أفر‬ ، ‫وتحدد‬ ‫تيم‬ ‫نظر‬ ‫إلى‬ ‫أمور‬ ‫مختمف‬ ‫الحياة.‬ ‫ومن‬ ‫المسمم‬ ‫بو‬ ‫أن‬ ‫المجتمعات‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ال‬ ‫تخمو‬ ‫من‬ ‫المشاكل‬ ‫الصعوبات‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫اجو‬ ‫تو‬ ‫الجماعات،‬ ‫و‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫إال‬ ‫أن‬ ‫حجم‬ ‫و‬ ‫نوعية‬ ‫ىذه‬ ‫المشاكل‬ ‫تختمف‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫إلى‬ ‫أخرى‬ ، ‫ومن‬ ‫الفئات‬ ‫التي‬ ‫مشاكل‬ ‫اجو‬ ‫تو‬ ‫معقدة‬ ‫حساسة‬ ‫في‬ ‫مختمف‬ ‫المجتمعات‬ ‫ىي‬ ‫فئة‬ ‫المعاقين‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫تندرج‬ ‫ضمن‬ ‫الفئات‬ ‫الخاصة‬ . ‫في‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ ‫تتحدد‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫وفي‬ ‫تعرف‬ ‫نحو‬ ‫سعييا‬ ‫ا‬ ‫رعاية‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫بو‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫مبلمح‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫لمعاقين‬ ‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ . ‫التالي:‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫التساؤل‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ ‫ة‬ ‫بمور‬ ‫ويمكن‬ ‫التربوية‬
	.	‫الكويت‬	-	‫العمل‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشؤون‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬	:	‫الكندري‬ ‫عمي‬ ‫جاسم‬	‫د/‬

* 
‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ ‫تفعيل‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫؟‬ ‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 088 ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أسئمة‬ :

  
	‫ال‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تستيدف‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫حاجاتيم‬ ‫أىم‬ ‫و‬ ‫المعاقين‬ ‫تصنيفات‬ ‫ما‬ ‫التالية‬ ‫الفرعية‬ ‫الت‬ ‫تساؤ‬ : ‫؟‬ ‫المعاقين‬ ‫حاجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫دور‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫رعاي‬ ‫ة‬ ‫لإدار‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫لاممين‬ ‫ل‬ ‫الع‬ ‫لتجابات‬ ‫ل‬ ‫اس‬ ‫لط‬ ‫ل‬ ‫متوس‬ ‫لين‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ً ‫لائي‬ ‫ل‬ ‫إحص‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫دال‬ ‫لروق‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لد‬ ‫ل‬ ‫توج‬ ‫لل‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫لر‬ ‫ل‬ ‫لمتغي‬ ‫لزي‬ ‫ل‬ ‫تع‬ ‫لت‬ ‫ل‬ ‫الكوي‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫بدول‬ ‫لاقين‬ ‫ل‬ ‫المع‬ ( ‫لوع‬ ‫ل‬ ‫الن‬ ‫لوع‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ة،‬ ‫لر‬ ‫ل‬ ‫الخب‬ ‫ات‬ ‫لنو‬ ‫ل‬ ‫س‬ ، ‫المقدمة)‬ ‫الرعاية‬ ‫؟‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أهمية‬ 0 -0 -8 -: ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫خبلل‬ ‫من‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أىمية‬ ‫تنبع‬ : -‫االىتمام‬ ‫العالمي‬ ‫بصفة‬ ‫عامة‬ ‫الكويتي‬ ‫و‬ ‫بصفة‬ ‫خاصة‬ ‫بقضايا‬ ‫المعاقين‬ ‫ومشكبلتيم‬ ً ‫متمثبل‬ ‫في‬ ‫عقد‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫الندو‬ ‫ات‬ ‫المؤتمر‬ ‫و‬ ‫العالمية‬ ‫اإلقميمية‬ ‫و‬ ‫المحمية،‬ ‫و‬ ‫وو‬ ‫جود‬ ‫مؤسسات‬ ‫وجمعيات‬ ‫ومنظمات‬ ‫في‬ ‫مختمف‬ ‫بمدان‬ ‫العالم‬ ‫تيتم‬ ‫بمشكبلت‬ ‫ىذه‬ ‫الفئة‬ . -‫شباع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫وىي‬ ‫أال‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫ليا‬ ‫تتصدي‬ ‫التي‬ ‫القضية‬ ‫أىمية‬ ‫بالمجتمع‬ ‫لدمجيم‬ ‫ئيس‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫الفاعل‬ ‫المحور‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المتفاوتة‬ ‫احتياجاتيم‬ ‫خدم‬ ‫في‬ ‫لممشاركة‬ ‫يدفعيم‬ ‫بما‬ ‫اة‬ ‫بالمساو‬ ‫حساسيم‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫انيم‬ ‫إخو‬ ‫مع‬ ‫الوطن‬ ‫ة‬ ‫األسوياء.‬ -‫العمل‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫االحتياجات‬ ‫بطبيعة‬ ‫يتعمق‬ ‫فيما‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫ه‬ ‫تظير‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫توفيرىا‬ ‫عمى‬ ‫العمل‬ ‫ينبغي‬ ‫عاجمة‬ ‫حاجات‬ ‫أكانت‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫لممعاقين‬ ‫توفيرىا‬ ‫عمى‬ ‫جيد.‬ ‫بشكل‬ ‫لتوفيرىا‬ ‫يخطط‬ ‫بحيث‬ ‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫تتأخر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أم‬ ‫اآلن‬ -‫اس‬ ‫الدر‬ ‫عنو‬ ‫تسفر‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫رعاية‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫لمسؤولي‬ ‫تقدم‬ ‫وتوصيات‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫المقدمة‬ ‫الخدمات‬ ‫تطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشئون‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫وز‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫وتحسينيا.‬ ‫لممعاقين‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫منهج‬ : ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫بغرض‬ ‫الوصفي؛‬ ‫المنيج‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫لطبيعة‬ ‫ا‬ ً ‫نظر‬ ‫ك‬ ‫ىو‬ ‫ما‬ ‫وصف‬ ‫إلى‬ ‫الوصفي‬ ‫المنيج‬ ‫ييدف‬ ‫حيث‬ ‫وتفسيرىا،‬ ‫أو‬ ‫اىر‬ ‫ظو‬ ‫من‬ ‫ائن‬ ‫الظروف‬ ‫وتحديد‬ ‫اىر‬ ‫الظو‬ ‫تفسير‬ ‫إلى‬ ‫ييدف‬ ‫كما‬ ‫البيانات،‬ ‫جمع‬ ‫بعد‬ ‫أحداث‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫العبلقات‬ ‫و‬ .

‫الثاني‬ 
‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬ - ‫جـ‬ 1 ‫أبريل‬ / 8112 085 ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أداة‬ :

  ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫تؤديو‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫تعرف‬ ‫استبانة‬ ‫في‬ ‫اىنة‬ ‫الر‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أداة‬ ‫تتمثل‬ ‫الباحث‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫الء‬ ‫النز‬ ‫حاجات‬ ‫لتمبية‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ . ‫لؤ‬ ‫التنب‬ ‫لى‬ ‫عم‬ ‫لاعدنا‬ ‫تس‬ ‫لي‬ ‫الت‬ ‫لة‬ ‫الميم‬ ‫االجتماعية‬ ‫المفاىيم‬ ‫من‬ ‫الدور‬ ‫مفيوم‬ ‫يعد‬ ‫لن‬ ‫م‬ ‫لط‬ ‫نم‬ ‫لو:‬ ‫بأن‬ ‫لدور‬ ‫ال‬ ‫لرف‬ ‫ويع‬ ‫لموكنا.‬ ‫لس‬ ‫ين‬ ‫لر‬ ‫اآلخ‬ ‫لات‬ ‫توقع‬ ‫لة‬ ‫ف‬ ‫ومعر‬ ‫ين،‬ ‫لر‬ ‫اآلخ‬ ‫بسموك‬ ‫األ‬ ‫و‬ ‫افع‬ ‫الدو‬ ‫لا‬ ‫اى‬ ‫ير‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫االتجاىات‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫و‬ ‫المعتقدات‬ ‫و‬ ‫ىداف‬ ‫لو‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫بعين‬ ‫ا‬ ً ‫لز‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫مرك‬ ‫لغل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫يش‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫مم‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الجماع‬ ‫لاء‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫أعض‬ ( ‫لرحمن‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫لد‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫عب‬ ‫لد‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫لن،‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المحس‬ ‫لد‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫عب‬ ‫لى‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫وعم‬ 


	‫الكويت‬				
	‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫حدود‬ -‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫عمى‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تقتصر‬ ‫مكانية:‬ ‫حدود‬ : . -‫رعاية‬ ‫عمى‬ ‫الموضوعي‬ ‫حدىا‬ ‫في‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تقتصر‬ ‫موضوعية:‬ ‫حدود‬ ‫احتياجاتيم.‬ ‫وتمبية‬ ‫المعاقين‬ -‫المعاقين.‬ ‫رعاية‬ ‫ة‬ ‫بإدار‬ ‫العاممين‬ ‫عمى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫تقتصر‬ ‫ية:‬ ‫بشر‬ ‫حدود‬ ‫مصطمحات‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ : ‫مفهوم‬ ‫اإلعاقة‬ : ‫ذلك‬ ‫بأنيا:‬ ‫تعرف‬ ‫النقص‬ ‫أو‬ ‫القصور‬ ‫أو‬ ‫العمة‬ ‫المزمنة‬ ‫التي‬ ‫تؤثر‬ ‫عمى‬ ‫ات‬ ‫قدر‬ ‫الفرد،‬ ‫فيصير‬ ‫ا‬ ً ‫معاق‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫اإلعاقة‬ ‫كانت‬ ‫جسمية،‬ ‫أم‬ ‫حسية،‬ ‫أم‬ ‫عقمية،‬ ‫أم‬ ‫اجتماعية‬ ‫األمر‬ ‫الذي‬ ‫يحول‬ ‫بين‬ ‫الفرد‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫الكاممة‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫من‬ ‫التعميمية‬ ‫المينية‬ ‫و‬ ، ‫كما‬ ‫تحول‬ ‫ب‬ ‫ينو‬ ‫وبين‬ ‫المنافسة‬ ‫المتكافئة‬ ‫مع‬ ‫من‬ ‫ه‬ ‫غير‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫العاديين‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ( ‫بدر‬ ‫الدين‬ ‫كمال‬ ‫سابق،‬ ‫مرجع‬ ‫ص‬ 080 ) . ‫بأنيا‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫فيا‬ ‫وتعر‬ : ‫ضرر‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫قصور‬ ‫أو‬ ‫خمل‬ ‫يحد‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫الطبيعية‬ ‫لمفرد‬ ‫أدائو‬ ‫و‬ ‫المعاق‬ ‫لمختمف‬ ‫في‬ ‫ويجعمو‬ ‫وظائفو‬ ‫حاجة‬ ‫ماسة‬ ‫ين،‬ ‫لآلخر‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫كانت‬ ‫إع‬ ‫اقة‬ ‫حسية،‬ ‫عقمية،‬ ‫بدنية‬ ‫اجتماعية‬ ‫أم‬ . ‫المعاق‬ ‫بالشخص‬ ‫ويقصد‬ : ‫ئية‬ ‫جز‬ ‫أو‬ ‫كمية‬ ‫دائمة‬ ‫اعتبلالت‬ ‫يعاني‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تأمين‬ ‫من‬ ‫تمنعو‬ ‫قد‬ ‫الحسية‬ ‫أو‬ ‫العقمية‬ ‫أو‬ ‫البدنية‬ ‫اتو‬ ‫قدر‬ ‫في‬ ‫قصور‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫قدم‬ ‫عمى‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫وفعالة‬ ‫كاممة‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫المشاركة‬ ‫أو‬ ‫لمعمل‬ ‫حياتو‬ ‫مستمزمات‬ ‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫ين‬ ‫ر‬ ( ‫قم‬ ‫ر‬ ‫قانون‬ ‫الكويت:‬ ‫دولة‬ 8 ‫لسنة‬ 0101 ‫حقوق‬ ‫شأن‬ ‫فى‬ ‫األولي).‬ ‫المادة‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫ذوي‬ ‫األشخاص‬ ‫مفهوم‬ ‫الدور‬ :
	.	)	1٨	‫ص‬ ،	0112

‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 08٠ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ :

  ‫لية‬ ‫ل‬ ‫قض‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫لمعالج‬ ‫لدت‬ ‫ل‬ ‫تص‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫لات‬ ‫ل‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫لد‬ ‫ل‬ ‫العدي‬ ‫لد‬ ‫ل‬ ‫توج‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫بأبعادى‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫اإلعاق‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المتش‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫وعبلقتي‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المختمف‬ ‫لددة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المتع‬ ‫و‬ ‫بكة‬ ، ‫لر‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫أكث‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الحالي‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫لاول‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫تتن‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫وم‬ ‫األحدث.‬ ‫إلى‬ ‫األقدم‬ ‫من‬ ‫تبة‬ ‫مر‬ ‫الحالي،‬ ‫بموضوعيا‬ ‫ا‬ ً 


	081	8112	1 ‫أبريل‬ /	-‫جـ‬	‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬
	‫تباط‬ ‫ار‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ( ‫سامح‬ ‫موسـي‬ ، ‫يقة‬ ‫طر‬ ‫تنظيم‬ ‫المجتمع‬ ‫عمى‬ ‫تحقيق‬ 811٢ ‫أىداف‬ ) : ‫لدفت‬ ‫ى‬ ‫عممية‬ ‫لة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫تشغيل‬ ‫تتب‬ ‫ع‬ ‫المعاقين‬ ‫بعد‬ ‫إلحاقيم‬ ‫بالعمل‬ . ‫الوصفي.‬ ‫منيج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫و‬ ‫لى‬ ‫إل‬ ‫لرف‬ ‫تع‬ ‫لأثير‬ ‫ت‬ ‫المعاقين،‬ ‫أىداف‬ ‫و‬ ‫لة‬ ‫ممارس‬ ‫عممية‬ ‫وتوصمت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫الممارسة‬ ‫المينية‬ ‫لؤلخصائي‬ ‫االجتماعي‬ ‫تساعد‬ ‫عمى‬ ‫توجيو‬ ‫المعاق‬ ‫إلى‬ ‫المينة‬ ‫التي‬ ‫تتناسب‬ ‫مع‬ ‫إعاقتو،‬ ‫أكدت‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أن‬ ‫ىناك‬ ‫صعوبات‬ ‫اجو‬ ‫تو‬ ‫المعاقين‬ ‫داخل‬ ‫مكاتب‬ ‫التأىيل‬ ‫تتمثل‬ ‫في‬ ‫عدم‬ ‫اال‬ ‫ىتمام‬ ‫الكافي‬ ‫لممسئولين‬ ‫بتوفير‬ ‫فرص‬ ‫عمل‬ ‫لممعاقين‬ ‫وعدم‬ ‫مناسبة‬ ‫المينة‬ ‫لنوع‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫و‬ ‫أوصت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ة‬ ‫بضرور‬ ‫حصول‬ ‫المعاقين‬ ‫عمى‬ ‫يب‬ ‫تدر‬ ‫من‬ ‫خبلل‬ ‫مكاتب‬ ‫التأىيل‬ ‫االجتماعي‬ ‫لممعاقين‬ ‫يساعدىم‬ ‫عمى‬ ‫استثمار‬ ‫طاقاتيم‬ ‫اتيم‬ ‫وقدر‬ ‫المتبقية‬ ‫نشاء‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫مصانع‬ ‫محمية‬ ‫لممعاقين‬ ‫لتوفير‬ ‫فرص‬ ‫عمل‬ ‫خ‬ ‫اصة‬ ‫بيم،‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫عمى‬ ‫تحقيق‬ ‫مبدأ‬ ‫تكافؤ‬ ‫الفرص‬ ‫لممعاقين‬ ‫عند‬ ‫االلتحاق‬ ‫بالعمل،‬ ‫التأكيد‬ ‫و‬ ‫عمى‬ ‫تطبيق‬ ‫حقوق‬ ‫المعاقين‬ ‫التي‬ ‫نظمتيا‬ ‫انين‬ ‫القو‬ ‫مثل‬ 5 % ‫من‬ ‫حجم‬ ‫القوى‬ ‫العاممة‬ ‫معاقين‬ . ‫اسة‬ ‫در‬ ( ‫عباس،‬ ‫عمي‬ 8112 ) : ‫ىدفت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫إلى‬ ‫تعرف‬ ‫طبيعة‬ ‫الخدمات‬ ‫التي‬ ‫تقدميا‬ ‫المؤسسات‬ ‫الحكومية‬ ‫و‬ ‫األىمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫الدمج‬ ‫االجتماعي‬ ‫لممعاقين‬ ‫ا‬ ً ‫حركي‬ ‫في‬ ‫اتضح‬ ‫و‬ ‫الوصفي.‬ ‫المنيج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫و‬ ‫المجتمع.‬ ‫من‬ ‫ىذه‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أن‬ ‫معظم‬ ‫عينة‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫من‬ ‫الذكور،‬ ‫حيث‬ ‫بمغت‬ 8٠ ‫مقابل‬ % 08 % ‫من‬ ‫اإلناث،‬ ‫وكذلك‬ ‫أوضحت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أن‬ 5٠.0 % ‫من‬ ‫المجموع‬ ‫الكمي‬ ‫لممعاقين‬ ‫ا‬ ً ‫حركي‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ ‫ليم،‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫ضحت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫انخفاض‬ ‫مستوى‬ ‫دخل‬ ‫المعاق‬ ‫نتيجة‬ ‫لئلصابة‬ ‫باإلعاقة،‬ ‫وقد‬ ‫أوصى‬ ‫الباحث‬ ‫ة‬ ‫بضرور‬ ‫إلحاق‬ ‫المعاق‬ ‫بالعمل‬ ‫الذي‬ ‫يتناسب‬ ‫مع‬ ‫اتو‬ ‫قدر‬ ‫المتبقية‬ ‫مما‬ ‫يساعد‬ ‫عمى‬ ‫تحسين‬ ‫مستوى‬ ‫دخمو‬ . ‫اسة‬ ‫در‬ ( ‫مسعودان،‬ ‫حمد‬ 8112 :) ‫تعرف‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫رعاية‬ ‫المعاقين‬ ‫أىداف‬ ‫و‬ ‫سياسة‬ ‫إدماجيم‬ ‫اقع‬ ‫و‬ ‫تعرف‬ ‫خبلل‬ ‫من‬ ‫االجتماعي،‬ ‫خدمات‬ ‫الرعاية‬ ‫المقدمة‬ ‫لممعاقين‬ ، ‫خدمات‬ ‫تعرف‬ ‫الرعاية‬ ‫و‬ ‫شباع‬ ‫ا‬ ‫حاجات‬ ‫المعاقين‬ ، ‫خدمات‬ ‫الرعاية‬ ‫أىداف‬ ‫و‬ ‫سياسة‬ ‫اإلدماج‬ ‫االجتماعي‬ ‫لممعاقين‬ ‫ائر‬ ‫بالجز‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ . ‫الوصفي‬ ‫المنيج‬ . ‫وتوصمت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫إلى‬ ‫جممة‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ، ‫ىي‬ : ‫تتوفر‬ ‫خدمات‬ ‫الرعا‬ ‫ية‬ ‫لؤلشخاص‬ ‫المعاقين،‬ ‫ولقد‬ ‫ظيرت‬ ‫توفر‬ ‫في‬ ‫جممة‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫المؤشر‬ ‫ىي‬ : ‫خدمات‬ ‫الرعاية‬ ‫الصحية،‬ ‫الرعاية‬ ‫النفسية‬ ، ‫الرعاية‬ ‫الرعاية‬ ‫االجتماعية،‬ ‫التكوينية‬ ‫المينية.‬ ‫خدمات‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫المقدمة‬ ‫الرعاية‬ ‫لؤلشخاص‬ ‫المعاقين‬ ‫بالمركز‬ ‫تؤدي‬ ‫إلى‬ ‫إشباع‬ ‫حاجاتيم،‬ ‫وخدمات‬ ‫الرعاية‬ ‫المقدمة‬ ‫لؤلشخاص‬ ‫المع‬ ‫اقين‬ ‫بالمركز‬ ‫تسيم‬ ‫في‬ ‫تحقيق‬ ‫أىداف‬ ‫سياسة‬ ‫إدماجيم‬ ‫االجتماعي‬ ‫ائر‬ ‫بالجز‬ . ‫اسة‬ ‫در‬ ( ‫محمد‬ ‫فيصل‬ ، 8112 ) : ‫ىدفت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫إلى‬ ‫تسميط‬ ‫الضوء‬ ‫عمى‬ ‫أبعاد‬ ‫اإلساءة‬ ‫التي‬ ‫يتعرض‬ ‫ليا‬ ‫األطفال‬ ‫المعاقون‬ ‫ا‬ ً ‫ذىني‬ ‫من‬ ‫وجية‬ ‫نظر‬ ‫المعممين‬ ‫أولياء‬ ‫و‬ ‫األمور‬ . ‫استخدمت‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫المنيج‬ ‫الوصفي‬ . ‫خمصت‬ ‫نتائ‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ج‬ ‫عدم‬ ‫وجود‬ ‫فروق‬ ‫دالة‬ ‫ا‬ ً ‫إحصائي‬ ‫بين‬ ‫مجموعتي‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ( ‫المعممين‬ ‫أولياء‬ ‫و‬ ‫األمور‬ ) ‫في‬ ‫أبعاد‬ ‫اإلساءة‬ ‫لمطفل‬ ‫المعاق‬ ‫ا،‬ ً ‫ذىني‬ ‫ولكن‬ ‫وجدت‬ ‫فروق‬ ‫بين‬ ‫جنس‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المعممين‬ ‫أولياء‬ ‫و‬ ‫حيث‬ ‫األمور،‬ ‫أشارت‬ ‫نتائج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫مستوى‬ ‫اإلساءة‬ ‫لدى‬ ‫الذكور‬ ‫من‬ ‫كبل‬ ‫المجموعتين‬ ‫أع‬ ‫مى‬ ‫منو‬ ‫لدى‬ ‫بتطوير‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أوصت‬ ‫و‬ ‫اإلناث.‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫إرشادية‬ ‫عمى‬ ‫المستوى‬ ‫الوطني‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫تعديل‬ ‫أنماط‬ ‫سموكية‬ ‫غير‬ ‫مرغوب‬ ‫فييا‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫أولياء‬ ‫األمور‬ ‫العاممين‬ ‫و‬ ‫مع‬ ‫األطفال‬ ‫المعاقين‬ ‫في‬ ‫تعامميم‬ ‫مع‬ ‫أطفاليم‬ ‫المعاقين‬ . ‫اك‬ ‫شر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫أولياء‬ ‫أمور‬ ‫األطفال‬ ‫المعاقين‬ ‫امج‬ ‫ببر‬ ‫خاصة‬ ‫بتوعية‬ ‫العا‬ ‫ممين‬ ‫مع‬ ‫الطفل‬ ‫المعاق‬ ‫ا،‬ ً ‫ذىني‬ ‫مما‬ ‫قد‬ ‫يساعدىم‬ ‫عمى‬ ‫تحسين‬ ‫اتيم‬ ‫قدر‬ ‫عمى‬ ‫التفاعل‬ ‫مع‬ ‫الء‬ ‫ىؤ‬ ‫األطفال‬ ‫يقة‬ ‫بطر‬ ‫إيجابية‬ ‫وبعيدة‬ ‫عن‬ ‫العنف‬ ‫اإلساءة‬ ‫و‬ . ‫يادة‬ ‫وز‬ ‫االىتمام‬ ‫باألطفال‬ ‫المعاقين‬ ‫عمى‬ ‫مستوى‬ ‫ة‬ ‫األسر‬ ‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫خبلل‬ ‫إعداد‬ ‫وتخطيط‬ ‫وتنفيذ‬ ‫امج‬ ‫بر‬ ‫خاصة‬ ‫بيم‬ ‫تساعدىم‬ ‫عمى‬ ‫التكيف‬ ‫اج‬ ‫ا‬ ً ‫تماعي‬ ‫مع‬ ‫المحيط‬ ‫الذي‬ ‫يعيشون‬ ‫فيو،‬ ‫مما‬ ‫يبعدىم‬ ‫عن‬ ‫التعرض‬ ‫لئلساءة.‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ( ‫كالتز‬ Kuletz ، 8111 ) : ‫لتعرف‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫ة‬ ‫المؤثر‬ ‫في‬ ‫نتائج‬ ‫التأىيل‬ ‫الميني‬ ‫لممعاقين،‬ ‫وتحقيق‬ ‫تقبل‬ ‫المعاق‬ ‫إلعاقتو،‬ ‫التنبؤ‬ ‫و‬ ‫بنتائج‬ ‫التأىيل‬ ‫الميني‬ ‫لممعاق،‬ ‫تم‬ ‫اختبار‬ ‫ىذه‬ ‫امل‬ ‫العو‬ ‫كل‬ ‫عمى‬ ‫حدة،‬ ‫وتم‬ ‫جمع‬ ‫بيانات‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫من‬ ‫المعاقين‬ ‫البالغين‬ ‫الذين‬ ‫يتمقون‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫مركز‬ ‫التأىيل‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫اوح‬ ‫تتر‬ ‫أعمارىم‬ ‫من‬ 00 -5٨ ‫سنة.‬ ‫الوصفي‬ ‫المنيج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫استخدمت‬ ‫و‬ .

‫الكويت‬ ‫بدولة‬ 
‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 088

  
	08٨	8112	1 ‫أبريل‬ /	-‫جـ‬	‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬
	‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫نتائج‬ ‫وخمصت‬ ‫الميني‬ ‫الحصول‬ ‫و‬ ‫عمى‬ ‫فرص‬ ‫المحتمل‬ ‫حصوليم‬ ‫عمى‬ ‫فرص‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫عمل،‬ ‫عمل‬ . ‫اسة‬ ‫در‬ ( ‫جيمس‬ James ، 8118 ‫ىناك‬ ‫حيث‬ ) : ‫عبلقة‬ ‫إن‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫طردية‬ ‫الذين‬ ‫بين‬ ‫ا‬ ‫تمقو‬ ‫تمقي‬ ‫خدمات‬ ‫خدمات‬ ‫تأىيل‬ ‫التأىيل‬ ‫من‬ ‫إلى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫تطوير‬ ‫نموذج‬ ‫اجتماعي‬ ‫أكثر‬ ‫فاعمية‬ ‫بحاجات‬ ‫المعاقين‬ ‫وتطمعاتيم،‬ ‫حيث‬ ‫ترى‬ ‫ىذه‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أن‬ ‫ىناك‬ ‫قيود‬ ‫ناتجة‬ ‫عن‬ ‫اإلعاقة‬ ‫الجسدية،‬ ‫مثل‬ ‫الحرمان‬ ‫من‬ ‫االقتصاد‬ ‫الحقوق‬ ‫ية‬ ‫التعميمية‬ ‫و‬ ‫السياسية،‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫نظر‬ ‫ة‬ ‫لكثر‬ ‫النمطية‬ . ‫استخدمت‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫مأخوذة‬ ‫من‬ ‫الجزء‬ ‫قي‬ ‫الشر‬ ‫من‬ ‫الية‬ ‫و‬ ‫كارولينا‬ ‫الجنوبية،‬ ‫حيث‬ ‫إنيا‬ ‫تمثل‬ ‫المجتمع‬ ‫يكي‬ ‫األمر‬ ‫ككل‬ ‫الوصفي‬ ‫المنيج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫وظفت‬ . . ‫أوضحت‬ ‫و‬ ‫نتائج‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أن‬ ‫ىناك‬ ‫تمييز‬ ‫ضد‬ ‫ىذه‬ ‫يحة‬ ‫الشر‬ ‫من‬ ‫المجتمع،‬ ‫وشددت‬ ‫ا‬ ‫الدر‬ ‫سة‬ ‫ة‬ ‫ضرور‬ ‫عمى‬ ‫التثقيف‬ ‫االجتماعي‬ ‫التعميمي‬ ‫و‬ ‫وبالممارسات‬ ‫االقتصادية‬ ‫التي‬ ‫تضر‬ ‫بالمعاقين‬ . ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ : ‫التالية:‬ ‫ات‬ ‫الخطو‬ ‫إتباع‬ ‫تم‬ ‫أىدافيا‬ ‫وتحقيق‬ ‫اسة،‬ ‫الدر‬ ‫الت‬ ‫تساؤ‬ ‫عن‬ ‫لئلجابة‬ -‫بيدف‬ ‫الحالية،‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫بموضوع‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫األدبيات‬ ‫عمى‬ ‫االطبلع‬ ‫نظر‬ ‫إطار‬ ‫تقديم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اإلعاقة‬ ‫يتناول‬ ‫ي‬ ‫بو‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫مفيوم‬ ‫تعرف‬ ‫المعاقين،‬ ‫وتصنيفات‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫لفيم‬ ‫النظرى‬ ‫المدخل‬ ‫و‬ ‫المعاقين،‬ ‫رعاية‬ ‫مؤسسات‬ ‫ليم‬ ‫المختمفة‬ ‫الحاجات‬ ‫و‬ . -‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫أداة‬ ‫وتصميم‬ ‫إعداد‬ ، ‫وثباتيا.‬ ‫صدقيا‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫و‬ -‫لو‬ ‫الممثمة‬ ‫وعينتو‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ . -‫أدا‬ ‫تطبيق‬ ‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫عمى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ة‬ -‫اسة.‬ ‫الدر‬ ‫الت‬ ‫تساؤ‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫و‬ ‫ا،‬ ً -‫ليم‬ ‫المختمفة‬ ‫االحتياجات‬ ‫توفير‬ ‫النظــــري‬ ‫اإلطــــار‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫مح‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫أى‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الحالي‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫لاول‬ ‫ل‬ ‫تتن‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫يم‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫فيم‬ ‫لري‬ ‫ل‬ ‫النظ‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫إطارى‬ ‫ور‬ ، ‫لم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لي‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المختمف‬ ‫لات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الحاج‬ ‫و‬ ‫لاقين،‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المع‬ ‫لنيفات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫وتص‬ ‫لة،‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإلعاق‬ ، ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫بموضوع‬ ‫الصمة‬ ‫وثيقة‬ ‫المتداخمة‬ . ‫لايا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫القض‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫وغيرى‬ ‫لم‬ ‫لفي‬ ‫لرى‬ ‫النظ‬ ‫لدخل‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫المعاقين،‬ ‫رعاية‬ ‫مؤسسات‬ ‫بو‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫مفيوم‬ ‫تعرف‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لل‬ ‫ل‬ ‫المتمث‬ ‫و‬ : . ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫بو‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫لتفعيل‬ ‫المقترح‬ ‫التصور‬ ‫وضع‬ ‫إحصائي‬ ‫ومعالجتيا‬ ‫النتائج‬ ‫رصد‬ ‫الدور‬ ‫مفهوم‬ : ‫الم‬ ‫من‬ ‫الدور‬ ‫مفيوم‬ ‫يعتبر‬ ‫التنبؤ‬ ‫عمى‬ ‫تساعدنا‬ ‫التي‬ ‫الميمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫فاىيم‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫فات‬ ‫بتصر‬ ، ‫مصطمحات‬ ‫لتداخل‬ ‫ا‬ ً ‫نظر‬ ‫؛‬ ‫معناه‬ ‫حول‬ ‫العمماء‬ ‫اختمف‬ ‫ولقد‬ ‫معو‬ ‫أخرى‬ ‫اجتماعية‬ . ‫المكانة‬ ‫ويعرف‬ ‫الدور،‬ ‫و‬ ‫المكانة‬ ‫بين‬ ‫بط‬ ‫ير‬ ‫من‬ ‫فيناك‬ Status ‫وضع‬ " ‫بأنيا‬ ‫الفرد‬ ‫مكانة‬ ‫وتختمف‬ ‫معينة،‬ ‫اجتماعية‬ ‫مؤسسة‬ ‫أو‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫المؤسسة‬ ‫الختبلف‬ ‫ا‬ ً ‫تبع‬ ‫فيو‬ ‫الدور‬ ‫أما‬ ‫إلييا.‬ ‫المنتمى‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫السموكية‬ ‫األنماط‬ ‫أو‬ ‫األنشطة‬ ‫مجموعة‬ ‫معينة‬ ‫اجتماعية‬ ‫مكانة‬ ‫يشغل‬ ‫من‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫نتوقع‬ ‫أو‬ ‫اقع‬ ‫الو‬ ‫في‬ ( ‫عبد‬ ‫مصطفي‬ ‫الة‬ ‫حو‬ ‫وسيير‬ ‫السميع‬ ، 0115 ‫ص‬ ، ٨2 ) . ‫ا‬ ‫تمك‬ ‫عمى‬ ‫الضوء‬ ‫يسمط‬ ‫اجتماعي‬ ‫مفيوم‬ ‫بمثابة‬ ‫يعد‬ ‫فالدور‬ ‫ىي‬ ‫التي‬ ‫ألفعال‬ ‫معينة،‬ ‫بوظيفة‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫بالفرد‬ ‫الخاص‬ ‫السموك‬ ‫من‬ ‫متوقعة‬ ‫أنماط‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫عبار‬ ‫أشخاص‬ ‫عدة‬ ‫تفاعل‬ ‫عمى‬ ‫قائم‬ ‫نسق‬ ‫من‬ ‫ا‬ ً ‫جزء‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫و‬ . ‫وىي‬ ‫لو،‬ ‫ا‬ ً ‫استخدام‬ ‫األكثر‬ ‫تعد‬ ‫بالدور‬ ‫تبطة‬ ‫مر‬ ‫مفاىيم‬ ‫ثبلثة‬ ‫وىناك‬ ( ‫اىيم‬ ‫إبر‬ ‫يونس‬ ‫وفلاير‬ ‫حامد‬ ، 0115 ‫ص‬ ، 10 ) : -‫كسموك‬ ‫الدور‬ : ‫ا‬ ‫ويعنى‬ ‫تميزىا،‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫السموكيات‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫ار‬ ‫أدو‬ ‫بين‬ ‫بط‬ ‫لر‬ ‫العمل‬ ‫ىذا‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫تبدو‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫كصاحب‬ . -‫كشخصية‬ ‫الدور‬ : ‫مثل‬ ‫لمفرد،‬ ‫االستاتيكية‬ ‫الصفات‬ ‫عمى‬ ‫المفيوم‬ ‫ىذا‬ ‫ويركز‬ ‫عنو‬ ‫االنفصال‬ ‫أو‬ ‫إليو‬ ‫االنتماء‬ ‫وكيفية‬ ‫المعممين‬ ‫مجتمع‬ ‫طبيعة‬ . -‫كتوقع‬ ‫الدور‬ : ‫األفر‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫بالتوقع‬ ‫بط‬ ‫وير‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫أنفسيم‬ ‫اد‬ . ‫هي:‬

‫رئيسة‬ ‫أبعاد‬ ‫ثالثة‬ ‫يتضمن‬ ‫الدور‬ ‫مفهوم‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ ‫سبق‬ ‫ومما‬

  
	0٨0	‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 0٨1 ‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬ -‫جـ‬ 1 ‫أبريل‬ / 8112
	---‫تمام‬ ‫صحيح‬ ‫العكس‬ ‫و‬ ‫الدور،‬ ‫شاغل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الدور‬ ‫يؤدى‬ ‫الذي‬ ‫الفرد‬ ‫سموكيات‬ . ‫لمفرد‬ ‫االجتماعي‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫ات‬ ‫تصور‬ ‫وفق‬ ‫السموكيات‬ ‫ىذه‬ ‫تحديد‬ . ‫تمث‬ ‫السموكيات‬ ‫ليذه‬ ‫المتوقعة‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫ات‬ ‫وتصور‬ ‫الفرد‬ ‫سموكيات‬ ‫تطابق‬ ‫معيار‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ً ‫لو‬ ‫يتصدى‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫تأدية‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫نجاح‬ ‫لمدى‬ . ‫ة‬ ‫المثار‬ ‫المشكبلت‬ ‫قمت‬ ‫كمما‬ ‫التوقعي،‬ ‫الدور‬ ‫من‬ ‫اقعي‬ ‫الو‬ ‫الدور‬ ‫اقترب‬ ‫وكمما‬ ‫بين‬ ‫الفاصمة‬ ‫المسافة‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫وكمما‬ ‫ا،‬ ً ‫يثير‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المشكبلت‬ ‫ادت‬ ‫ز‬ ‫كمما‬ ‫التوقعي،‬ ‫و‬ ‫اقعي‬ ‫الو‬ ‫الدور‬ ‫الدور.‬ ‫شاغل‬ ‫ىا‬ ‫كما‬ ‫ه‬ ‫لدور‬ ‫الفرد‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫بين‬ ‫التعارض‬ ‫عمى‬ ‫تبة‬ ‫المتر‬ ‫الدور‬ ‫اع‬ ‫صر‬ ‫ة‬ ‫ظاىر‬ ‫تنشأ‬ ‫وىنا‬ ‫ين.‬ ‫اآلخر‬ ‫نظر‬ ‫وجية‬ ‫من‬ ‫ه‬ ‫دور‬ ‫وبين‬ ‫وظيفتو،‬ ‫تستمزم‬ ‫الجيل‬ ‫عن‬ ‫الناشئ‬ ‫الدور‬ ‫بغموض‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫الدور‬ ‫اع‬ ‫بصر‬ ‫تبط‬ ‫وير‬ ‫يقوم‬ ‫بما‬ ‫التنبؤ‬ ‫يصعب‬ ‫حيث‬ ‫االتصال،‬ ‫لضعف‬ ‫نتيجة‬ ‫الدور‬ ‫بمدركات‬ ‫الفرد‬ ‫بو‬ ‫لمدور‬ ‫المؤدي‬ . ‫المسئوليات‬ ‫و‬ ‫الميام‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫الدور‬ ‫مفيوم‬ ‫فإن‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫وفي‬ ‫بيا.‬ ‫تنيض‬ ‫أن‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫ة‬ ‫إدار‬ ‫من‬ ‫المتوقع‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ً ‫سمف‬ ‫المعينة‬ ‫الوظيفية‬ ‫المادة‬ ‫و‬ ( 8 ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫الخدمي‬ ‫الدور‬ ‫طبيعة‬ ‫عمى‬ ‫تنص‬ ‫القانون‬ ‫من‬ ) ‫اعا‬ ‫مر‬ ‫مع‬ ‫لممعاقين:‬ ‫الكويتية‬ ‫الحكومة‬ ‫تقدمو‬ ‫ذوي‬ ‫لؤلشخاص‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ة‬ ‫المنتظمة‬ ‫الخدمات‬ ‫الحكومة‬ ‫تقدم‬ ‫البلزمة‬ ‫ية‬ ‫التيسير‬ ‫تيبات‬ ‫التر‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة‬ ‫في‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫قدم‬ ‫عمى‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫لؤلشخاص‬ ‫ة‬ ‫المستمر‬ ‫و‬ ‫المتكاممة‬ ‫اآلتية:‬ ‫المجاالت‬  ‫قبل‬ ‫اثي‬ ‫الور‬ ‫اإلرشاد‬ ‫و‬ ‫النفسي‬ ‫العبلج‬ ‫و‬ ‫التأىيمية‬ ‫و‬ ‫الطبية‬ ‫و‬ ‫الوقائية‬ ‫وقبل‬ ‫اج،‬ ‫الزو‬ ‫الحمل.‬ ‫أثناء‬ ‫و‬  ‫النفسية.‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬  ‫الحضانة‬ ‫فييا‬ ‫بما‬ ‫التعميمية‬ ‫احل‬ ‫المر‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫التعميمية‬ ‫و‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫الحسية‬ ‫و‬ ‫البدنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫ات‬ ‫قدر‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫وبما‬ ‫األطفال‬ ‫ياض‬ ‫ور‬ ‫العقمية.‬ ‫و‬  ‫فييية.‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫ياضية‬ ‫الر‬  ‫ر‬ ‫القانون‬ ‫أحكام‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬ ‫بما‬ ‫اإلسكانية،‬ ‫قم‬ 81 ‫لسنة‬ 0٨٨2 ‫الرعاية‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫السكنية.‬  ‫اصبلت.‬ ‫المو‬  ‫مجاالت‬ ‫استحداث‬ ‫الييئة‬ ‫من‬ ‫ار‬ ‫بقر‬ ‫ويجوز‬ ‫التشغيل.‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫الميني‬ ‫التأىيل‬ ‫أخرى‬ ( ‫قم‬ ‫ر‬ ‫قانون‬ ‫الكويت:‬ ‫دولة‬ 8 ‫لسنة‬ 0101 ‫األش‬ ‫حقوق‬ ‫شأن‬ ‫فى‬ ‫خاص‬ " ‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫ذوي‬ ‫ابعة).‬ ‫الر‬ ‫المادة‬ ‫الخدمات"،‬ ‫لفهم‬ ‫النظري‬ ‫المدخل‬ ‫اإلعاقة‬ : ‫المتخصصين‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫عامة‬ ‫بين‬ ‫عميو‬ ‫المتفق‬ ‫من‬ ‫تتاح‬ ‫ال‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫أن‬ ‫االجتماعية،‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫اقف‬ ‫مو‬ ‫مختمف‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫فرص‬ ‫مختمف‬ ‫أماميم‬ ً ‫كثير‬ ‫أقل‬ ‫حياه‬ ‫نوعية‬ ‫في‬ ‫ويعيشون‬ ‫محاولة‬ ‫أي‬ ‫وتعتمد‬ ‫العاديين،‬ ‫انيم‬ ‫بأقر‬ ‫نة‬ ‫مقار‬ ‫ا‬ ‫يعا‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫من‬ ‫لمتخمص‬ ‫أو‬ ‫مع‬ ‫لمتعامل‬ ‫يعتقد‬ ‫ما‬ ‫عمى‬ ‫المعاقين‬ ‫منيا‬ ‫ني‬ ‫لتفسير‬ ‫مختمفتين‬ ‫يقتين‬ ‫طر‬ ‫ويوجد‬ ‫بيا‬ ‫تبطة‬ ‫المر‬ ‫الصعوبات‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫أنو‬ ‫يقتين‬ ‫الطر‬ ‫ىاتين‬ ‫ة‬ ‫بمور‬ ‫أمكن‬ ‫وقد‬ ‫النفسية‬ ‫وتداعياتيا‬ ‫اإلعاقة‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫أنو‬ ‫يعتقد‬ ‫ما‬ ‫وىما‬ ‫اإلعاقة‬ ‫لتفسير‬ ‫ا‬ ً ‫نموذج‬ ‫عميو‬ ‫يطمق‬ ‫فيما‬ ( ‫القصاص،‬ ‫محمد‬ ‫ميدي‬ 0118 ، ‫ص‬ ‫ص‬ 00 -00 ) .  ‫لإلعاقة‬ ‫الطبي‬ ‫النموذج‬ : ‫المعاقين‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫عجز‬ ‫أن‬ ‫عمى‬ ‫لئلعاقة‬ ‫النموذج‬ ‫ىذا‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫ينظر‬ ‫الفرد‬ ‫معاناة‬ ‫إلى‬ ‫باألساس‬ ‫ترجع‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫عمى‬ ‫إصابة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫تتمف‬ ‫أو‬ ‫قصور‬ ‫عميو‬ ‫تب‬ ‫يتر‬ ‫جسده‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫لعضو‬ ‫ا‬ ً ‫تدمير‬ ‫تحدث‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫شديد‬ ‫وظيفي‬ ‫عجز‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫االستفادة‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫أنساق‬ ‫و‬ ‫وخصائص‬ ‫لمبلمح‬ ‫بعيد‬ ‫أو‬ ‫يب‬ ‫قر‬ ‫من‬ ‫العجز‬ ‫ىذا‬ ‫يرجع‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫المعتقدات‬ . ‫يميمون‬ ‫فإنيم‬ ‫الطبي‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫اإلعاقة‬ ‫في‬ ‫السياسة‬ ‫صناع‬ ‫يفكر‬ ‫وعندما‬ ‫اإلصابات‬ ‫ذوي‬ ‫تعويض‬ ‫في‬ ‫مجيوداتيم‬ ‫تركيز‬ ‫إلى‬ ‫تبط‬ ‫ير‬ ‫وما‬ ‫العضوي‬ ‫التمف‬ ‫أو‬ ‫وتزويدىم‬ ‫ورعاية‬ ‫بوية‬ ‫تر‬ ‫نظم‬ ‫صياغة‬ ‫خبلل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫وظيفي‬ ‫قصور‬ ‫من‬ ‫بو‬ ‫من‬ ‫االستبعاد‬ ‫و‬ ‫العزل‬ ‫عمى‬ ‫قائمة‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫التأىيمية‬ ‫و‬ ‫العبلجية‬ ‫بالخدمات‬ ‫العادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫فعاليات‬ . ‫ينظر‬ ‫التي‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫عمى‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫لئلعاقة‬ ‫الطبي‬ ‫النموذج‬ ‫ويؤثر‬ ‫ويفكر‬ ‫أن‬ ‫مفادىا‬ ‫سمبية‬ ‫رسالة‬ ‫منيم‬ ‫الكثيرون‬ ‫يتبنى‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫إذ‬ ‫أنفسيم‬ ‫حول‬ ‫بيا‬ ‫المعاقون‬ ‫أو‬ ‫عادية‬ ‫غير‬ ‫أجساد‬ ‫امتبلكيم‬ ‫عن‬ ‫تنشأ‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫اجو‬ ‫تو‬ ‫التي‬ ‫المشكبلت‬ ‫كل‬ ‫تكويني‬ ‫عيب‬ ‫بيا‬ ، ‫تحول‬ ‫إصابتيم‬ ‫بأن‬ ‫االعتقاد‬ ‫إلى‬ ‫المعاقون‬ ‫يميل‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫مشاركتيم‬ ‫دون‬ ‫ة‬ ‫بالضرور‬ ‫األفكار‬ ‫ىذه‬ ‫استدخال‬ ‫ويؤدي‬ ‫االجتماعية،‬ ‫مقاومتيم‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫اإلعاقة‬ ‫لذوي‬ ‫ية‬ ‫الفكر‬ ‫البنية‬ ‫في‬ ‫المعتقدات‬ ‫و‬ ‫استبعادىم‬ ‫الت‬ ‫محاو‬ ‫االندماج‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ .  ‫لإلعاقة‬ ‫االجتماعي‬ ‫النموذج‬ : ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬ ‫لئلعاقة‬ ‫ية‬ ‫التفسير‬ ‫الرؤى‬ ‫تبدأ‬ ‫لبلختبلف‬ ‫التحديد‬ ‫التمف‬ ‫أو‬ ‫اإلصابة‬ ‫مفيومي‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫أو‬ ‫العجز‬ ‫النموذج‬ ‫صياغة‬ ‫بدأت‬ ‫وقد‬ ‫استيائيم‬ ‫المعاقين‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إظيار‬ ‫إثر‬ ‫العمماء‬ ‫بعض‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫مقنعة‬ ‫ات‬ ‫تفسير‬ ‫يقدم‬ ‫ال‬ ‫لكونو‬ ‫الطبي‬ ‫أو‬ ‫الفردي‬ ‫النموذج‬ ‫من‬ ‫امتعاضيم‬ ‫و‬ ‫الحيا‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫االندماج‬ ‫من‬ ‫الستبعادىم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ىناك‬ ‫ألن‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫ة‬

‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 0٨0

  ‫أو‬ ‫اإلصابة‬ ‫إلى‬ ‫ترجع‬ ‫ال‬ ‫افقية‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫الحياتية‬ ‫مشكبلتيم‬ ‫أن‬ ‫أظيرت‬ ‫لمعاقين‬ ‫ات‬ ‫الخبر‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫إلى‬ ‫باألساس‬ ‫تعود‬ ‫ولكن‬ ‫ذاتيا،‬ ‫في‬ ‫اإلعاقة‬ ‫إلييم‬ ‫المجتمع‬ ‫بيا‬ ‫ينظر‬ ‫التي‬ . ‫تتمث‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الطبي‬ ‫النموذج‬ ‫منيا‬ ‫ينطمق‬ ‫التي‬ ‫المسممات‬ ‫النموذج‬ ‫ىذا‬ ‫ويتجاوز‬ ‫في‬ ‫ل‬ ‫اإلصابة‬ ‫بين‬ ‫قة‬ ‫التفر‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫وظيفي‬ ‫قصور‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫كمييما‬ ‫ألن‬ ‫العجز‬ ‫و‬ ‫التمف،‬ ‫ات‬ ‫المتغير‬ ‫عن‬ ‫ومنعزل‬ ‫نفسو‬ ‫الفرد‬ ‫داخل‬ ‫كامن‬ ‫الوظيفي‬ ‫القصور‬ ‫ىذا‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫لممؤسسات‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫أو‬ ‫العقبات‬ ‫وليس‬ ‫العجز‬ ‫بأن‬ ‫ا‬ ً ‫مسمم‬ ‫الخارجية،‬ ‫المع‬ ‫وخصائص‬ ‫بحاجات‬ ً ‫باال‬ ‫تمقي‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫بأي‬ ‫اقين‬ ‫المعاق‬ ‫ىو‬ ‫المجتمع‬ ‫أن‬ ‫بمعني‬ ‫اإلعاقة‬ ‫سبب‬ ‫ىو‬ ‫المجتمع‬ ‫أن‬ ‫يبدو‬ ‫وىنا‬ ‫األشكال،‬ ‫أنشطة‬ ‫و‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫اك‬ ‫االشتر‬ ‫من‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫تمنع‬ ‫بيا‬ ‫يشيد‬ ‫التي‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫ألن‬ ‫الحياة‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫اندماج‬ ‫و‬ ‫اك‬ ‫اشتر‬ ‫يد‬ ‫أر‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اليومية،‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬ ‫وخبر‬ ‫أ‬ ‫البد‬ ‫االجتماعية‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫و‬ ‫ووظائفو،‬ ‫بنائو‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫تنظيم‬ ‫يعاد‬ ‫ن‬ ‫االندماج‬ ‫ىذا‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫و‬ ‫انع‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫اجز‬ ‫الحو‬ ‫كل‬ ‫عمى‬ ‫القضاء‬ . 


	0٨2	8112	1 ‫أبريل‬ /	-‫جـ‬	‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬
	‫ومن‬ ‫وتتضح‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫معاممة‬ ‫ساءة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اضطياد‬ ‫اجيون‬ ‫يو‬ ‫المعاقين‬ ‫إن‬ ‫اجز‬ ‫الحو‬ ‫أو‬ ‫العقبات‬ ‫ىذه‬ : -‫المعاقين‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ضد‬ ‫التحيز‬ . -‫المؤسساتية.‬ ‫الممارسات‬ ‫و‬ ‫اءات‬ ‫اإلجر‬ ‫مرونة‬ ‫عدم‬ -‫تعذر‬ ‫الص‬ ‫المعمومات‬ ‫عمى‬ ‫الحصول‬ ‫حيحة‬ . -‫المناسبة‬ ‫المؤسسات‬ ‫و‬ ‫البيانات‬ ‫وجود‬ ‫تعذر‬ . -‫المناسبة.‬ ‫النقل‬ ‫و‬ ‫اصبلت‬ ‫المو‬ ‫وسائل‬ ‫وجود‬ ‫تعذر‬ ‫التمييز‬ ‫ة‬ ‫ظاىر‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫تجميات‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫فعاليات‬ ‫من‬ ‫االستبعاد‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫األوضاع‬ ‫وىذه‬ ‫الطبيعية،‬ ‫االتجاىات‬ ‫بين‬ ‫ة‬ ‫مباشر‬ ‫بلقة‬ ‫النفسية‬ ‫التداعيات‬ ‫و‬ ‫المعاقين،‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة‬ ‫نحو‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫لئلعاقة‬ ‫السموكية‬ ‫و‬ ‫تفرض‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫و‬ ‫الحدود،‬ ‫و‬ ‫القيود‬ ‫مصطمحات‬ ‫باستخدام‬ ‫من‬ ‫السبعينيات‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫المعاقون‬ ‫استخدم‬ ‫وقد‬ ‫المؤسسة،‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المعاقين‬ ‫عمى‬ ‫ين‬ ‫العشر‬ ‫القرن‬ ‫لات‬ ‫ل‬ ‫لؤسس‬ ‫ل‬ ‫الم‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لاتيم‬ ‫ل‬ ‫حي‬ ‫وعن‬ ‫لة‬ ‫لاق‬ ‫ل‬ ‫اإلع‬ ‫لع‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫الشخصية‬ ‫اتيم‬ ‫خبر‬ ( ‫إصابتيم‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫ليظيرو‬ ) ‫العزل‬ ‫عمى‬ ‫القائمة‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫اء‬ ‫اإليو‬ ‫و‬ ‫الرعاية‬ ‫مؤسسات‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫اجيونيا‬ ‫يو‬ ‫التي‬ ‫العديدة‬ ‫المشكبلت‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫ليست‬ ‫لدييم‬ ‫العجز‬ ‫احي‬ ‫نو‬ ‫المصاحبة‬ ‫السموكية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫التداعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫حياتيم‬ ‫السبب‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫لئلعاقة،‬ ‫التسامح‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫فشل‬ ‫إلى‬ ‫يعزي‬ ‫إنما‬ ‫المشكبلت‬ ‫وىذه‬ ‫العجز‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫العادية‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫المعاقين‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫و‬ ‫لبلختبلفات‬ ‫التقبل‬ ‫و‬ ‫مع/‬ ‫أطمق‬ ‫وقد‬ ‫اليومية،‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬ ‫خبر‬ ‫أنشطة‬ ‫و‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫يقة‬ ‫الطر‬ ‫ىذه‬ ‫عمى‬ ‫ومناقشة‬ ‫حول/‬ ‫اإلعاقة‬ ‫أو‬ ‫لمعجز‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالنموذج‬ ‫اإلعاقة‬ ‫وتحميل‬ ، ‫يفسر‬ ‫إذ‬ ‫قيام‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫أو‬ ‫تمنع‬ ‫عقبات‬ ‫أو‬ ‫سموك‬ ‫أي‬ ‫نتاج‬ ‫بوصفة‬ ‫العوق‬ ‫أو‬ ‫العجز‬ ‫فيو‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫يفيم‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫اك‬ ‫االشتر‬ ‫من‬ ‫المعاقين‬ ‫الفس‬ ‫الفروق‬ ‫و‬ ‫اإلصابات‬ ‫تأثير‬ ‫ينكر‬ ‫أو‬ ‫يغفل‬ ‫االجتماعي‬ ‫النموذج‬ ‫ولكنو‬ ‫يولوجية‬ ‫فمن‬ ‫لذا‬ ‫التقويمي‬ ‫الطبع‬ ‫ذات‬ ‫باألحكام‬ ‫ام‬ ‫االلتز‬ ‫أو‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫التأثير‬ ‫ىذا‬ ‫يعالج‬ ‫لذوي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التمكين‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫االجتماعي‬ ‫النموذج‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫المتصور‬ ‫الخاصة.‬ ‫االحتياجات‬ ‫العجز‬ ‫أن‬ ‫االجتماعي‬ ‫النموذج‬ ‫يؤكد‬ ‫وباختصار‬ ‫و‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫اإلعاقة‬ ‫رغب‬ ‫وعدم‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫في‬ ‫الفروق‬ ‫و‬ ‫باالختبلفات‬ ‫التسميم‬ ‫العاديين‬ ‫انيم‬ ‫أقر‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫بين‬ ‫العقمية‬ ‫و‬ ‫البدنية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫و‬ ‫الخصائص‬ . ‫تصنيفات‬ ‫المعاقين‬ : ‫تعددت‬ ‫تصنيفات‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫ويرجع‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫تطور‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫رعاية‬ ‫المعاقين،‬ ‫ويمكن‬ ‫تقسيم‬ ‫أو‬ ‫تصنيف‬ ‫المعاقين‬ ‫في‬ ‫ضوء‬ ‫الع‬ ‫امل‬ ‫و‬ ‫التالية‬ ( ‫مدحت‬ ‫محمد،‬ 0115 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 20 -20 :)  ‫من‬ ‫حيث‬ ‫سبب‬ ‫اإلعاقة‬ ‫مثل‬ : ‫أ‬ -‫معاقين‬ ‫ترجع‬ ‫إعاقتيم‬ ‫إلى‬ ‫امل‬ ‫عو‬ ‫اثية،‬ ‫ور‬ ‫أو‬ ‫خمقية‬ ‫عن‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫انتقال‬ ‫بعض‬ ‫اض‬ ‫األمر‬ ‫أو‬ ‫العاىات‬ ‫من‬ ‫األجداد‬ ‫اآلباء‬ ‫و‬ ‫إلى‬ ‫األبناء،‬ ‫أو‬ ‫نتيجة‬ ‫إصابة‬ ‫الجنين‬ ‫أثناء‬ ‫الحمل‬ ‫أو‬ ‫الوضع‬ . ‫ب‬ -‫معاقين‬ ‫ترجع‬ ‫إعاقتيم‬ ‫إ‬ ‫لى‬ ‫امل‬ ‫عو‬ ‫بيئي‬ ‫ة‬ ‫مكتسبة‬ ‫غير‬ ‫مثل‬ ‫اثية‬ ‫ور‬ ‫اض‬ ‫األمر‬ ‫المعدية‬ ‫وغير‬ ‫المعدية‬ ‫ادث‬ ‫الحو‬ ‫و‬ ‫اإلصابات‬ ‫و‬ .  ‫من‬ ‫حيث‬ ‫عامل‬ ‫الزمن‬ ‫مثل:‬ ‫أ‬ -‫المعاقين‬ ‫ذوي‬ ‫اإلعاقات‬ ‫المزمنة‬ ‫التي‬ ‫ال‬ ‫يرجى‬ ‫شفاؤىا‬ ‫إال‬ ‫في‬ ‫القميل‬ ‫النادر‬ . ‫ب‬ -‫المعاقين‬ ‫ذوي‬ ‫العجز‬ ‫الطارئ‬ ‫القابل‬ ‫لمشفاء‬ .  ‫حيث‬ ‫ظهور‬ ‫اإلعاقة‬ ‫مثل‬ : ‫أ‬ -‫أصحاب‬ ‫عجز‬ ‫ظاىر‬ : ‫مثل‬ ‫المكفوفين‬ ‫المقعدين‬ ‫و‬ ‫الصم‬ ‫و‬ ‫ومبتوري‬ ‫اف‬ ‫األطر‬ .

‫الكويت‬ 
‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 0٨8

  ‫الحاجة‬ ‫أىميا‬ ‫فمن‬ ‫االجتماعية‬ ‫اجات‬ ‫سببتيا‬ ‫التي‬ ‫لتو‬ ‫عز‬ ‫من‬ ‫تخرجو‬ ‫اجتماعية‬ ‫عبلقات‬ ‫لتكوين‬ ‫حاجة‬ ‫الناس‬ ‫أشد‬ ‫فالمعاق‬ ‫كانت‬ ‫فإذا‬ ‫لديو،‬ ‫الحاجة‬ ‫ىذه‬ ‫يشبع‬ ‫أن‬ ‫شأنو‬ ‫من‬ ‫مينة‬ ‫المعاق‬ ‫كساب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫لو‬ ‫الم‬ ‫العمل‬ ‫فسيجد‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫يحتاجيا‬ ‫تعمميا‬ ‫التي‬ ‫المينة‬ ‫لن‬ ‫بالطبع‬ ‫وىو‬ ‫ناسب‬ ‫الحاجة‬ ‫وكذلك‬ ‫اجتماعية،‬ ‫عبلقات‬ ‫لديو‬ ‫سيكون‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ه‬ ‫غير‬ ‫مع‬ ‫نما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫وحيد‬ ‫يعمل‬ ‫العمل‬ ‫يق‬ ‫طر‬ ‫عن‬ ‫إشباعيا‬ ‫يمكن‬ ‫الحاجات‬ ‫ىذه‬ ‫وكل‬ ‫جديدة‬ ‫ات‬ ‫خبر‬ ‫اكتساب‬ ‫إلى‬ ‫التج‬ ‫لوفير‬ ‫ل‬ ‫وت‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الفعال‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫اإلدار‬ ‫لدابير‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫لع‬ ‫ل‬ ‫جمي‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الحكوم‬ ‫لذ‬ ‫ل‬ ‫تتخ‬ :) ‫ات‬ ‫لز‬ ‫ل‬ ‫يي‬ ‫لا‬ ‫كم‬ ‫لية.‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫لة‬ ‫المدني‬ ‫بحقوقيم‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫األشخاص‬ ‫تمتع‬ ‫لضمان‬ ‫البلزمة‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫كاف‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫اإلعاق‬ ‫لذوي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫خاص‬ ‫لدمات‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫لديم‬ ‫ل‬ ‫لتق‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫مكات‬ ‫لوفير‬ ‫ل‬ ‫بت‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الحكوم‬ ‫لزم‬ ‫ل‬ ‫تمت‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫لخدم‬ ‫لين‬ ‫ل‬ ‫ومع‬ ‫ة‬ ‫لار‬ ‫ل‬ ‫اإلش‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫لغ‬ ‫لرجم‬ ‫ل‬ ‫مت‬ ‫لك‬ ‫ل‬ ‫ذل‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫بم‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الحكومي‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫وجياتي‬ ‫لاتيا‬ ‫ل‬ ‫مؤسس‬ ‫اة‬ ‫المساو‬ ‫قدم‬ ‫عمى‬ ‫بحقوقيم‬ ‫تمتعيم‬ ‫لضمان‬ ‫المكفوفين‬ ‫ين.‬ ‫اآلخر‬ ‫مع‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الفعال‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫التنظيمي‬ ‫و‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫اإلدار‬ ‫اءات‬ ‫لر‬ ‫ل‬ ‫اإلج‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫كاف‬ ‫لاذ‬ ‫ل‬ ‫باتخ‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الحكوم‬ ‫لزم‬ ‫ل‬ ‫تمت‬ :) ‫لة‬ ‫كاف‬ ‫لى‬ ‫عم‬ ‫لة‬ ‫الحكوم‬ ‫لل‬ ‫عم‬ ‫لامج‬ ‫ن‬ ‫وبر‬ ‫لة‬ ‫لمدول‬ ‫لة‬ ‫التنمي‬ ‫امج‬ ‫لر‬ ‫وب‬ ‫خطط‬ ‫شمول‬ ‫لضمان‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الحالي‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإلعاق‬ ‫ذوي‬ ‫لخاص‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫األش‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫بفئ‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الخاص‬ ‫لدمات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الخ‬ ‫و‬ ‫لات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫االحتياج‬ ‫المستقبمية.‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫بت‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الحكوم‬ ‫لزم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫تمت‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫العبلجي‬ ‫و‬ ‫لادية‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإلرش‬ ‫و‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الوقائي‬ ‫لدمات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الخ‬ ‫وفير‬ ‫لات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫االحتياج‬ ‫لاة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اع‬ ‫مر‬ ‫لع‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫لك‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫وذل‬ ‫لببلد‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لحية‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الص‬ ‫لز‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اك‬ ‫المر‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫بكاف‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫التأىيمي‬ ‫و‬ ‫لل‬ ‫ل‬ ‫قب‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫اإلعاق‬ ‫لباب‬ ‫ل‬ ‫أس‬ ‫لن‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫لد‬ ‫ل‬ ‫الح‬ ‫لى‬ ‫ل‬ ‫عم‬ ‫لل‬ ‫ل‬ ‫وتعم‬ ‫لة.‬ ‫ل‬ ‫اإلعاق‬ ‫ذوي‬ ‫لخاص‬ ‫ل‬ ‫لؤلش‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الخاص‬ ‫ة.‬ ‫الضرور‬ ‫عند‬ ‫بالخارج‬ ‫العبلج‬ ‫ليم‬ ‫تؤمن‬ ‫كما‬ ‫الدة،‬ ‫الو‬ ‫وبعد‬ ‫الحمل‬ ‫أثناء‬ ‫و‬ ‫المساعدة‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫المتخصصة‬ ‫الطبية‬ ‫ادر‬ ‫الكو‬ ‫بتوفير‬ ‫الحكومة‬ ‫تمتزم‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫كاف‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإلعاق‬ ‫ذوي‬ ‫لخاص‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لؤلش‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫عبلجي‬ ‫لدمات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫لديم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لتق‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫المدر‬ ‫و‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المختمف‬ ‫لع‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫اة‬ ‫لاو‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المس‬ ‫لدم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫لى‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫عم‬ ‫لببلد‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الحكومي‬ ‫لفيات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫المستش‬ ‫و‬ ‫لحية‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الص‬ ‫لز‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫اك‬ ‫المر‬ ‫الرعا‬ ‫لديم‬ ‫لتق‬ ‫لة‬ ‫المتخصص‬ ‫الفرق‬ ‫بتوفير‬ ‫الحكومة‬ ‫تمتزم‬ ‫كما‬ ‫ين.‬ ‫اآلخر‬ ‫لحية‬ ‫الص‬ ‫لة‬ ‫ي‬ 


	0٨5	8112	1 ‫أبريل‬ /	-‫جـ‬	‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬
	‫ب‬ ‫أ‬ --‫إعاقة‬ ‫أصحاب‬ ‫الكموي‬ .  ‫من‬ ‫حسية‬ ‫عجز‬ ‫حيث‬ . ‫ج‬ -‫إعاقة‬ ‫مرضية‬ . ‫إال‬ ‫أن‬ ‫ىذا‬ ‫التصني‬ ‫غير‬ ‫نوع‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ظاىر‬ : : ‫ف‬ ‫اعتبر‬ ‫مثل‬ ‫ب‬ -‫د‬ -‫إعاقة‬ ‫مرضى‬ ‫إعاقة‬ ‫ذىنية‬ ‫الدرن‬ ‫جسمية‬ . ‫بو‬ ‫الر‬ ‫و‬ . ‫اإلعاقة‬ ‫المرضية‬ ‫أحد‬ ‫اع‬ ‫أنو‬ ‫القمب‬ ‫و‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫السكر‬ ‫و‬ ‫مع‬ ‫الفشل‬ ‫أنيا‬ ‫تندرج‬ ‫تحت‬ ‫اإلعاقة‬ ‫الجسمية،‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫يظير‬ ‫في‬ ‫ىذا‬ ‫التصنيف‬ ‫أي‬ ‫ة‬ ‫إشار‬ ‫إلى‬ ‫اإلعاقة‬ ‫النفسية،‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫تفضل‬ ‫أال‬ ‫تنطوي‬ ‫تحت‬ ‫اإلعاقة‬ ‫الذىنية،‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫يشر‬ ‫ىذا‬ ‫التصنيف‬ ‫إلى‬ ‫اإلعاقة‬ ‫االجتماعية‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫إلى‬ ‫أصحاب‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫الخاصة‬ ‫كفئتين‬ ‫تدخبلن‬ ‫تحت‬ ‫مفيوم‬ ‫الفئات‬ ‫الخاصة.‬ ‫وىناك‬ ‫من‬ ‫صنف‬ ‫المعاقين‬ ‫إلى‬ ‫الفئات‬ ‫التالية:‬ -‫فئة‬ ‫المعاقين‬ ‫ا‬ ً ‫عقمي‬ . -‫فئة‬ ‫المعاقين‬ ‫ا‬ ً ‫ي‬ ‫بصر‬ . -‫فئة‬ ‫المعاقين‬ ‫ا‬ ً ‫سمعي‬ . -‫فئة‬ ‫المعاقين‬ ‫ا‬ ً ‫ذىني‬ . -‫فئة‬ ‫المعاقين‬ ‫ا‬ ً ‫بدني‬ . -‫فئة‬ ‫ين‬ ‫المتأخر‬ ‫ا‬ ً ‫اسي‬ ‫در‬ ‫وبط‬ ‫يئي‬ ‫التعميم‬ . -‫فئة‬ ‫ذوي‬ ‫صعوبات‬ ‫التعميم‬ ( ‫األكاديمية‬ ‫اإلنمائية‬ ‫و‬ .) -‫فئة‬ ‫بين‬ ‫المضطر‬ ‫ا‬ ً ‫سموكي‬ ‫ا‬ ً ‫انفعالي‬ ‫و‬ . -‫األطفال‬ ‫الذاتويين‬ ( ‫عبد‬ ‫الرحمن‬ ‫سيد‬ ، 0110 ‫ص‬ ‫ص‬ ، 00٨ -020 .) ‫وهناك‬ ‫من‬ ‫صنف‬ ‫المعاقين‬ ‫إلى‬ ‫عدة‬ ‫أنماط‬ ( ‫وآخرون،‬ ‫اىيم‬ ‫إبر‬ ‫يم‬ ‫مر‬ 011٠ ‫ص‬ ‫ص‬ 0٠1 -0٠8 :) 1 -‫المعاقون‬ ‫ا‬ ً ‫جسمي‬ Physical Disabilities : ‫أ‬ -‫المعاقون‬ ‫كشمل‬ ‫ا:‬ ً ‫حركي‬ ‫األطفال‬ ‫المقعدين‬ ‫و‬ ‫ومبتوري‬ ‫اف‬ ‫األطر‬ . ‫ب‬ -‫المعاقون‬ ‫المصابون‬ ‫اض‬ ‫بأمر‬ ‫اض‬ ‫كأمر‬ ‫مزمنة:‬ ‫القمب‬ ‫السكر‬ ‫و‬ ‫السرطان‬ ‫و‬ ‫اإليدز‬ ‫و‬ . 8 -‫المعاقون‬ ‫ا‬ ً ‫حسي‬ Sensory Disabilities : ‫أ‬ -‫المصابون‬ ‫بكف‬ ‫البصر‬ . ‫ب‬ -‫المصابون‬ ‫بالصمم‬ ‫وعيوب‬ ‫ابات‬ ‫اضطر‬ ‫و‬ ‫الكبلم‬ . ٢ -‫المعاقون‬ ‫ا‬ ً ‫عقمي‬ Mental Disabilities : ‫أ‬ -‫المتخمفون‬ ‫عقميا‬ ‫ومن‬ ‫يعانون‬ ‫ا‬ ً ‫نقص‬ ‫ا‬ ً ‫حاد‬ ‫في‬ ‫الذكاء‬ . ‫ب‬ -‫المرضى‬ ‫العقميون‬ ‫كالفصام‬ ‫الذىان‬ ‫و‬ . ٤ -‫المعاقون‬ ‫ا‬ ً ‫انفعالي‬ ‫ا‬ ً ‫ونفسي‬ Psychological Disabilities : ‫أ‬ -‫المرضى‬ ‫النفسيون‬ ‫مثل‬ ‫مرضى‬ ‫االكتئاب‬ ‫القمق‬ ‫و‬ . ‫ب‬ -‫المصابون‬ ‫باألم‬ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫السيكوسوماتية‬ . 5 -‫المعاقون‬ ً ‫اجتماعي‬ ‫ا‬ Social Disabilities : ‫أ‬ -‫األطفال‬ ‫المعرضون‬ ‫اف‬ ‫لبلنحر‬ ( ‫األحداث‬ ‫المشردون).‬ ‫ب‬ -‫األطفال‬ ‫فون‬ ‫المنحر‬ ( ‫األحداث‬ ‫فون).‬ ‫المنحر‬ ‫ج‬ -‫المدمنون‬ . ‫د‬ -‫المجرمون‬ ‫الكبار‬ ( ‫المسجونون).‬ ‫لممعاقين‬ ‫المختمفة‬ ‫الحاجات‬ : ‫تتعدد‬ ‫الحاجات‬ ‫اإلنس‬ ‫انية،‬ ‫وتختمف‬ ‫باختبلف‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫البيئات،‬ ‫و‬ ‫ا‬ ً ‫أحيان‬ ‫و‬ ‫الصفات‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫إشباعيا‬ ‫عمى‬ ‫العمل‬ ‫ينبغي‬ ‫خاصة‬ ‫حاجات‬ ‫لممعاق‬ ‫الشخصية.‬ ، ‫ما‬ ‫ومنيا‬ ‫نفسي‬ ‫ىو‬ ‫ما‬ ‫الحاجات‬ ‫ىذه‬ ‫ومن‬ ‫إنتاجيتو‬ ‫من‬ ‫وتحد‬ ‫شخصيتو‬ ‫عمى‬ ‫تؤثر‬ ‫يمي‬ ‫ما‬ ‫النفسية‬ ‫الحاجات‬ ‫أىم‬ ‫ومن‬ ‫اجتماعي.‬ ‫ىو‬ ‫الح‬ ‫أما‬ ‫اجتماعية،‬ ‫عبلقات‬ ‫لتكوين‬ ( ‫يك،‬ ‫البر‬ ‫ىذال‬ ‫مشوح‬ 0808 ‫ه‬ ، ‫ص‬ ‫ص‬ 8٨ -51 ) . ‫حدد‬ ‫فقد‬ ‫اإلعاقات‬ ‫ذوي‬ ‫األشخاص‬ ‫بحقوق‬ ‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫من‬ ‫يمانا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫القانون‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫ليم‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫الخدمات‬ ‫طبيعة‬ ‫وىي‬ ( ‫الكويت:‬ ‫دولة‬ ‫قم‬ ‫ر‬ ‫قانون‬ 8 ‫لسنة‬ 0101 ‫األش‬ ‫حقوق‬ ‫شأن‬ ‫فى‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫اإلعاقة،‬ ‫ذوي‬ ‫خاص‬ " ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫األشخاص‬ ‫حقوق‬ ‫اد‬ ‫المو‬ ،" 5 -00 :)  ‫لادة‬ ‫ل‬ ‫الم‬ ( 5 : -‫العاطفي:‬ ‫التجاوب‬ ‫و‬ ‫لمحنو‬ ‫الحاجة‬ ‫المعاق‬ ‫لدى‬ ‫إشباعيا‬ ‫ينبغي‬ ‫الحاجة‬ ‫فيذه‬ ‫ا.‬ ً ‫منتج‬ ‫ا‬ ً ‫شخص‬ ‫لنجعمو‬ -‫ا‬ ً ‫قدر‬ ‫لنفسو‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫المعاق‬ ‫فالشخص‬ ‫اإلنجاز:‬ ‫و‬ ‫لمنجاح‬ ‫الحاجة‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫لتنمية‬ ‫المختمفة‬ ‫الحياة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫اإلنجاز‬ ‫و‬ ‫النجاح‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫قدر‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫الظروف‬ ‫المستطاع‬ ‫بقدر‬ ‫نجنبو‬  ‫لادة‬ ‫ل‬ ‫الم‬ ( ٠ ‫تو‬ ‫اىتماماتو.‬ ‫و‬ -‫فإذا‬ ‫الحاجة‬ ‫ىذه‬ ‫إلشباع‬ ‫يحتاج‬ ‫فالمعاق‬ ‫االجتماعية:‬ ‫المكانة‬ ‫و‬ ‫لمتقدير‬ ‫الحاجة‬ ‫وبالتالي‬ ‫لنفسو‬ ‫ه‬ ‫تقدير‬ ‫تفاع‬ ‫ار‬ ‫إلى‬ ‫سيؤدي‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬ ‫لو‬ ‫ين‬ ‫اآلخر‬ ‫بتقدير‬ ‫أحس‬  ‫لادة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الم‬ ( 1 ) : ‫النفسية.‬ ‫الطمأنينة‬ ‫و‬ ‫باألمن‬ ‫اإلحساس‬ -‫إلشباع‬ ‫الحاجة‬ ‫بو‬ ‫ويقصد‬ ‫لبلنتماء‬ ‫حاجة‬ ‫أكثر‬ ‫فيو‬ ‫لبلنتماء:‬ ‫الحاجة‬ ‫الجوع‬ ‫االجتماعي.‬ -‫تحمل‬ ‫في‬ ‫المعاق‬ ‫اك‬ ‫إشر‬ ‫من‬ ‫فبلبد‬ ‫الغير:‬ ‫اء‬ ‫إز‬ ‫بالمسؤولية‬ ‫لئلحساس‬ ‫الحاجة‬ ‫الصعبة‬ ‫اقف‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫المشكبلت‬ ‫اجو‬ ‫يو‬ ‫أن‬ ‫يمكنو‬ ‫حتى‬ ‫المسؤولية‬ -‫لؤلمن‬ ‫الحاجة‬ : ‫معينة.‬ ‫مينة‬ ‫وتكسبو‬ ‫الحاجة‬ ‫ىذه‬ ‫التأىيل‬ ‫اكز‬ ‫مر‬ ‫لو‬ ‫تحقق‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫لذلك‬ ‫لؤلمن‬ ‫حاجة‬ ‫الناس‬ ‫أشد‬ ‫المعاق‬ .  ‫المادة‬ ( 8 ) :
‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫لممعاقين‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تمبية‬ ‫في‬ ‫المعاقين‬ ‫رعاية‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬ 081 ‫الثاني‬ ‫العدد‬ ‫التربوية/‬ ‫العموم‬ -‫جـ‬ 1 ‫أبريل‬ / 8112