Abstract

This study seeks to monitor the determinants of press discourse of both the July 23, 1952 and January 25, 2011 revolutions, as well as aiming to study and analyze their presentation frameworks. This research is a descriptive analytical study, in this context, the researcher applied the theory of Discourse Analysis in addition to the Frame Analysis Theory. 
The sample of the study includes «Al-Ahram-Al-Akhbar-Al-Balagh» newspapers for July 23, 1952 revolution, and «Al-Ahram -Al-Masry Al-Youm -Al-Wafd» newspapers for January 25, 2011 revolution. 
the study led to a series of results, the most important findings are: -Topics such as «corruption during the reign of the king» were the most dominant content which was addressed through the press discourse of (Al-Ahram -Al-Akhbar-Al-Balagh) papers post July 23, 1952 revolution, followed by «principles of the revolution» . -For January 25 revolution, «Al-Masry Al-Youm» newspaper came first in tackling the story of «the revolution›s demands», followed by Al-Wafd, and finally came Al-Ahram. The same pattern was repeated when the three papers tackled stories about «corruption during Mubarak›s era. keywords: Determinants-press discourse-Revolution , , , , 
• • • - - - - • 1 - , , ,

‫ـات‬ ‫ـ‬ ‫والدراس‬ ‫ـوث‬ ‫ـ‬ ‫البح‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫بنش‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫املجل‬ ‫ـوم‬ ‫ـ‬ ‫تق‬ ‫ـات‬ ‫ـ‬ ‫والترجم‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫والتقاري‬ ‫ـب‬ ‫ـ‬ ‫الكت‬ ‫ـات‬ ‫ـ‬ ‫ومراجع‬ ‫ـة:‬ ‫ـ‬ ‫اآلتي‬ ‫ـد‬ ‫ـ‬ ‫للقواع‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ً ‫وفق‬

  
	‫النشر‬ ‫قواعد‬
	‫املحكمني‬ ‫من‬ ‫اثنني‬ ‫رأي‬ ‫على‬ ‫النشر‬ ‫يعتمد‬
	‫املادة‬ ‫صالحية‬ ‫حتديد‬ ‫يف‬ ‫املتخصصني‬
	‫للنشر.‬
	‫مجلة‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫نشره‬ ‫سبق‬ ‫قد‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫أال‬
	‫ا.‬ ً ‫علمي‬ ‫ا‬ ً ‫مؤمتر‬ ‫أو‬ ‫محكمة‬ ‫علمية‬

‫وال‬ ‫كلمة‬ ‫آالف‬ ‫خمسة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬ ... ‫كلمة‬ ‫آالف‬ ‫عشرة‬ ‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫النشر.‬ ‫تكلفة‬ ‫فروق‬ ‫الباحث‬ ‫يتحمل‬ ‫الزيادة‬ ‫-الرئيسي‬ ‫البحث‬ ‫عنوان‬ ‫يزيد‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫كلمة.‬ 20 ‫عن‬ ‫والفرعي-‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫ملخص‬ ‫بحث‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫يرسل‬ 250 ‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫االجنليزية‬ ‫باللغة‬ ‫وآخر‬ ‫كلمة.‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫نسخ‬ ‫بثالث‬ ‫املجلة‬ ‫الباحث‬ ‫يزود‬ ،C D ‫على‬ ‫ونسخة‬ .. ‫بالكمبيوتر‬ ‫مطبوعة‬ ‫بحثه‬ ‫وعنوان‬ ‫الباحث‬ ‫اسم‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫املراجع‬ ‫إلى‬ ‫ويشار‬ ‫مستقل‬ ‫غالف‬ ‫على‬ ‫يف‬ ‫قائمتها‬ ‫وترد‬ ‫بأرقام‬ ‫املنت‬ ‫يف‬ ‫والهوامش‬ ‫الصفحة.‬ ‫أسفل‬ ‫يف‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫نهاية‬ .... ‫أصحابها‬ ‫إلى‬ ‫املنشورة‬ ‫األبحاث‬ ‫ترد‬ ‫ال‬ ‫ويلزم‬ ‫النشر،‬ ‫حقوق‬ ‫بكافة‬ ‫املجلة‬ ‫وحتتفظ‬ ‫نشر‬ ‫إعادة‬ ‫قبل‬ ‫كتابية‬ ‫موافقة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫فيها

  

.‬ ‫نشرت‬ ‫مادة‬ . ‫للنشر‬ ‫قبولها‬ ‫بأسبقية‬ ‫األبحاث‬ ‫تنشر‬ ‫ألصحابها.‬ ‫النشر‬ ‫تقبل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ ‫ترد‬ ‫املجلة‬ ‫رأي‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫وال‬ ‫صاحبها‬ ‫رأي‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫املجلة‬ ‫يف‬ ‫الواردة‬ ‫اآلراء‬ ‫جميع‬ ‫للمجلة‬ ‫االستشارية‬ ‫الهيئة‬ 
. ‫(مصر)‬ ‫عجوة‬ ‫على‬ ‫أ.د/‬

  
	‫األســبق‬ ‫اإلعــام‬ ‫كليــة‬ ‫وعميــد‬ ‫العامــة‬ ‫العاقــات‬ ‫أســتاذ‬	
	‫القاهــرة.‬ ‫بجامعــة‬	
	‫(	.

مصر)‬ ‫معوض.‬ ‫محمد‬ ‫أ.د/‬

  
	‫شمس.‬ ‫عني‬ ‫بجامعة‬ ‫والتليفزيون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫أستاذ‬	
	‫(	.

مصر)‬ ‫أمني‬ ‫حسني‬ ‫أ.د/‬

  
	‫بالقاهرة.‬ ‫األمريكية‬ ‫باجلامعة‬ ‫واإلعام‬ ‫الصحافة‬ ‫أستاذ‬	
	‫(	.

مصر)‬ ‫النجار‬ ‫جمال‬ ‫أ.د/‬ ‫األزهر.‬ ‫بجامعة‬ ‫الصحافة‬ ‫أستاذ‬ . ‫(لبنان)‬ ‫العبداهلل‬ ‫مي‬ ‫أ.د/‬ ‫بيروت.‬ ‫اللبنانية،‬ ‫باجلامعة‬ ‫اإلعام‬ ‫أستاذ‬ . ‫(اليمن)‬ ‫العزعزي‬ ‫وديع‬ ‫أ.د/‬

  
	‫مكــة‬ ‫القــرى،‬ ‫أم‬ ‫بجامعــة‬ ‫والتليفزيــون‬ ‫اإلذاعــة‬ ‫أســتاذ‬	
	‫املكرمــة.‬	
	‫(	.

اجلزائر)‬ ‫بوعمامة‬ ‫العربي‬ ‫أ.د/‬

  
	‫احلميد‬ ‫ـد‬ ‫عبـ‬ ‫ـة‬ ‫بجامعـ‬ ‫ـد،‬ ‫عبداحلميـ‬ ‫ـة‬ ‫بجامعـ‬ ‫ـام‬ ‫اإلعـ‬ ‫ـتاذ‬ ‫أسـ‬	
	‫اجلزائر.‬ ‫ـتغامن،‬ ‫مبسـ‬ ‫ـس‬ ‫باديـ‬ ‫ـن‬ ‫بـ‬	
	‫(	.

مصر)‬ ‫الشريف‬ ‫سامي‬ ‫أ.د/‬

  ‫ـة‬ ‫اجلامعـ‬ ‫ـام،‬ ‫اإلعـ‬ ‫ـة‬ ‫كليـ‬ ‫ـد‬ ‫وعميـ‬ ‫ـون‬ ‫والتليفزيـ‬ ‫ـة‬ ‫اإلذاعـ‬ ‫ـتاذ‬ ‫أسـ‬ ‫واملعلومات.‬ ‫ـا‬ ‫للتكنولوجيـ‬ ‫ـة‬ ‫احلديثـ‬ . 



‫(مصر)‬ ‫الدين‬ ‫صالح‬ ‫خالد‬ ‫أ.د/‬

  
	‫القاهرة.‬ ‫-جامعة‬ ‫اإلعام‬ ‫بكلية‬ ‫والتليفزيون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫أستاذ‬	
	‫(العراق)‬ ‫فياض‬ ‫محمد‬ ‫أ.د/‬	.

‫للتكنولوجيا.‬ ‫اإلمارات‬ ‫بكلية‬ ‫اإلعام‬ ‫أستاذ‬ . ‫(مصر)‬ ‫سعد‬ ‫رزق‬ ‫أ.د/‬ ‫الدولية).‬ ‫مصر‬ ‫(جامعة‬ ‫العامة‬ ‫العاقات‬ ‫أستاذ‬ ‫العدد‬ ‫محتويات‬ 
‫وعالقته‬ ‫الرقمي‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫عبر‬ ‫االقتصادية‬ ‫للقضايا‬ ‫التعرض‬ ‫املصري‬ ‫اجلمهور‬ ‫لدى‬ ‫االقتصادي‬ ‫األداء‬ ‫يف‬ ‫الثقة‬ ‫مبستوى‬ ‫يحيى‬ ‫سيدأحمد‬ ‫جيهان‬ ‫د.‬ ‫أ.م.‬ ‫وعالقتها‬ ‫(السيلفي)‬ ‫الذات‬ ‫وتصوير‬ ‫بوك‬ ‫للفيس‬ ‫املراهقني‬ ‫استخدامات‬ ‫أحمد‬ ‫يونس‬ ‫إلهام‬ ‫د.‬ ‫أ.م.‬ ‫لديهم‬ ‫النفسية‬ ‫الشخصية‬ ‫بالسمات‬ ‫امللك‬ ‫بجامعة‬ ‫اإلعالم‬ ‫قسم‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫املواطن‬ ‫صحافة‬ ‫استخدام‬ ‫واقع‬ ‫ا‬ ً ‫أمنوذج‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫تطبيقات‬ ‫خالد:‬ ‫العسيري‬ ‫علي‬ ‫عبداهلل‬ ‫د.‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اإللكترون‬ ‫ـوالء‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ال‬ ‫ـب‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫كس‬ ‫يف‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫املقدم‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اإللكتروني‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اخلدم‬ ‫ـودة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫أث‬ ‫ـاالت)‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫لالتص‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫املصري‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫مجموع‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫عل‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫تطبيقي‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫(دراس‬ ‫ـالء‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫للعم‬ ‫مصطفى‬ ‫كاظم‬ ‫إجني‬ ‫د.‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫تطويرها‬ ‫وسبل‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫املؤسسات‬ ‫يف‬ ‫الشاملة‬ ‫اجلودة‬ ‫واقع‬ ‫تطبيقية‬ ‫دراسة‬ ‫واملتخصصني:‬ ‫العامة‬ ‫العالقات‬ ‫خبراء‬ ‫نظر‬ ‫صابر‬ ‫سعيد‬ ‫عبدالعاطي‬ ‫شيماء‬ ‫د.‬ ‫األمن‬ ‫مبستوى‬ ‫(يوتيوب)‬ ‫على‬ ‫اإلرهابية‬ ‫األحداث‬ ‫فيديوهات‬ ‫عالقة‬ ‫اإلعاقة‬ ‫وذوي‬ ‫العاديني‬ ‫املراهقني‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعي‬ ‫محمد‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫مروى‬ ‫د.‬ ‫ـدى‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ـار‬ ‫ـ‬ ‫لالنتح‬ ‫ـل‬ ‫ـ‬ ‫واملي‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫االجتماع‬ ‫ـل‬ ‫ـ‬ ‫التواص‬ ‫ـع‬ ‫ـ‬ ‫مواق‬ ‫ـتخدام‬ ‫ـ‬ ‫اس‬ ‫ـة»‬ ‫ـ‬ ‫ميداني‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫«دراس‬ ‫ـري‬ ‫ـ‬ ‫املص‬ ‫ـع‬ ‫ـ‬ ‫باملجتم‬ ‫ـباب‬ ‫ـ‬ ‫والش‬ ‫ـني‬ ‫ـ‬ ‫املراهق‬ ‫شاهني‬ ‫صادق‬ ‫صابر‬ ‫إميان‬ ‫د.‬ ‫ـدى‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫والذاتي‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫االجتماعي‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫الرقاب‬ ‫ـكيل‬ ‫ـ‬ ‫تش‬ ‫يف‬ ‫ـرة‬ ‫ـ‬ ‫املؤث‬ ‫ـل‬ ‫ـ‬ ‫العوام‬ ‫ـبكة‬ ‫ـ‬ ‫ش‬ ‫مواقع‬ ‫ـتخدام‬ ‫ـ‬ ‫اس‬ ‫ـئولية‬ ‫ـ‬ ‫ملس‬ ‫بإدراكهم‬ ‫وعالقتها‬ ‫املراهقني‬ ‫الشايف‬ ‫عبد‬ ‫جبر‬ ‫د.مؤمن‬ ‫الويب‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫الوطني‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫املصاحل‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫قضي‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫واإلريتري‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫اإلثيوبي‬ ‫ـف‬ ‫ـ‬ ‫الصح‬ ‫ـف‬ ‫ـ‬ ‫موق‬ ‫ياسر‬

  

‫باهلل‬ ‫إميان‬ ‫د.‬ ‫مقارنة»‬ ‫حتليلية‬ ‫«دراسة‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫اإللكتروني‬ ‫ـية‬ ‫ـ‬ ‫املدرس‬ ‫ـف‬ ‫ـ‬ ‫للصح‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫الثانوي‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫املرحل‬ ‫ـالب‬ ‫ـ‬ ‫ط‬ ‫ـاركة‬ ‫ـ‬ ‫مش‬ ‫ـة)‬ ‫ـ‬ ‫ميداني‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫(دراس‬ ‫ـم‬ ‫ـ‬ ‫لديه‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫االجتماعي‬ ‫ـم‬ ‫ـ‬ ‫القي‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫مبنظوم‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫وعالقت‬ ‫زايد‬ ‫محمود‬ ‫محمد‬ ‫السيد‬ ‫انتصار‬ ‫د. 
‬ ‫بتنمية‬ ‫وعالقتها‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫املدرس‬ ‫البرملان‬ ‫يف‬ ‫الثانوية‬ ‫املرحلة‬ ‫طالب‬ ‫ـاركة‬ ‫ـ‬ ‫مش‬ ‫علي‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫حس‬ ‫زينهم‬ ‫د.‬ ‫لديهم‬ ‫والقانوني‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫السياس‬ ‫الوعي‬ ‫يناير‬ ‫و52‬ 1952 ‫يوليو‬ 23 ‫ثورتي‬ ‫ـي‬ ‫ف‬ ‫الصحفي‬ ‫اخلطاب‬ ‫محددات‬ ‫إبراهيم‬ ‫حفني‬ ‫محمد‬ ‫نشوى‬ ‫مقارنة»‬ ‫حتليلية‬ ‫«دراسة‬ 2011 Determinants of press discourse of the July 23, 1952 revolution and January 25, 2011 revolution (A Comparative Analytical Study)

  

‫يوليو‬ 23 ‫ثورتي‬ ‫ـي‬ ‫ف‬ ‫الصحفي‬ ‫اخلطاب‬ ‫محددات‬ ‫مقارنة»‬ ‫حتليلية‬ ‫«دراسة‬ 2011 ‫يناير‬ ‫و52‬ 1952 
‫يوسف‬ ‫إبراهيم‬ ‫حفني‬ ‫محمد‬ ‫نشوى‬ ‫اليوسف‬ ‫روز‬ ‫مبؤسسة‬ ‫صحفية‬ ‫محررة‬ nmh_19862000@yahoo.com ‫بعنوان:‬ ‫ماجستير‬ ‫من‬ ‫مستل‬ ‫بحث‬ ‫الدراسة‬

  ‫ملخص‬ ‫ـر‬ ‫ينايـ‬ 25 ‫و‬ 1952 ‫ـو‬ ‫يوليـ‬ 23 ‫ـي‬ ‫بثورتـ‬ ‫ـاص‬ ‫اخلـ‬ ‫ـي‬ ‫الصحفـ‬ ‫ـاب‬ ‫اخلطـ‬ ‫ـددات‬ ‫محـ‬ ‫ـد‬ ‫رصـ‬ ‫ـى‬ ‫إلـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـعت‬ ‫سـ‬ ‫ـة،‬ ‫التحليليـ‬ ‫ـة‬ ‫الوصفيـ‬ ‫ـات‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـى‬ ‫إلـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـذه‬ ‫هـ‬ ‫ـي‬ ‫وتنتمـ‬ ‫ـا،‬ ‫وحتليلهـ‬ ‫ـا‬ ‫تقدميهـ‬ ‫ـر‬ ‫أطـ‬ ‫ـد‬ ‫رصـ‬ ‫ـى‬ ‫إلـ‬ ‫ـة‬ ‫باإلضافـ‬ 2011 ‫كمداخــل‬ ‫اإلعالميــة‬ ‫األطــر‬ ‫نظريــة‬ ‫إلــى‬ ‫باإلضافــة‬ ‫اخلطــاب‬ ‫حتليــل‬ ‫نظريــة‬ ‫الباحثــة‬ ‫اســتخدمت‬ ‫إطارهــا‬ ‫وفــى‬ ‫ـف‬ ‫وصحـ‬ ،1952 ‫ـو‬ ‫يوليـ‬ 23 ‫ـورة‬ ‫ثـ‬ ‫يف‬ ‫ـالغ»‬ ‫البـ‬ ‫ـار-‬ ‫األخبـ‬ ‫ـرام-‬ ‫«األهـ‬ ‫ـف‬ ‫صحـ‬ ‫ـة‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫عينـ‬ ‫ـملت‬ ‫وشـ‬ ‫ـة،‬ ‫الدراسـ‬ ‫ـة‬ ‫نظريـ‬ .2011 ‫ـر‬ ‫ينايـ‬ 25 ‫ـورة‬ ‫ثـ‬ ‫يف‬ ‫ـد»‬ ‫الوفـ‬ ‫ـوم-‬ ‫اليـ‬ ‫ـري‬ ‫املصـ‬ ‫ـرام-‬ ‫«األهـ‬ ‫أهمها:‬ ‫كان‬ ‫النتائج؛‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫انتهت‬ ‫اخلطــاب‬ ‫تناولهــا‬ ‫التــي‬ ‫املضامــن‬ ‫كأهــم‬ ‫امللــك»‬ ‫عهــد‬ ‫يف‬ ‫«الفســاد‬ ‫أطروحــة‬ ‫ســيطرة‬ ‫الدراســة‬ ‫نتائــج‬ ‫أظهــرت‬ -‫الثــورة».‬ ‫«مبــادئ‬ ‫أطروحــة‬ ‫تالهــا‬ ‫البــالغ)‬ ‫األخبــار-‬ ‫(األهــرام-‬ 1952 ‫يوليــو‬ 23 ‫ثــورة‬ ‫لصحــف‬ ‫الصحفــي‬ ‫ـب‬ ‫«مطالـ‬ ‫ـة‬ ‫بأطروحـ‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ً ‫اهتمام‬ ‫األول‬ ‫ـز‬ ‫املركـ‬ ‫يف‬ ‫ـوم‬ ‫اليـ‬ ‫ـري‬ ‫املصـ‬ ‫ـاءت‬ ‫جـ‬ ‫ـر‬ ‫ينايـ‬ 25 ‫ـورة‬ ‫بثـ‬ ‫ـاص‬ ‫اخلـ‬ ‫ـي‬ ‫الصحفـ‬ ‫ـاب‬ ‫اخلطـ‬ ‫يف‬ -‫يتعلــق‬ ‫فيمــا‬ ‫األول‬ ‫املركــز‬ ‫يف‬ ‫اليــوم‬ ‫املصــري‬ ‫جــاءت‬ ‫كمــا‬ ‫األهــرام،‬ ‫ثــم‬ ‫الوفــد،‬ ‫تلتهــا‬ ‫املضامــن‬ ‫كأهــم‬ ‫الثــورة»‬ ‫ـري‬ ‫واملصـ‬ ‫ـرام‬ ‫األهـ‬ ‫ـي‬ ‫صحيفتـ‬ ‫ـن‬ ‫بـ‬ ‫ـابه‬ ‫التشـ‬ ‫ـظ‬ ‫ولوحـ‬ ‫ـرام‬ ‫األهـ‬ ‫ـم‬ ‫ثـ‬ ‫ـد‬ ‫الوفـ‬ ‫ـا‬ ‫تليهـ‬ ‫ـارك،‬ ‫مبـ‬ ‫ـد‬ ‫عهـ‬ ‫يف‬ ‫ـاد‬ ‫«الفسـ‬ ‫ـة‬ ‫بأطروحـ‬ ‫ـا.‬ ‫توجههـ‬ ‫أو‬ ‫ـدة‬ ‫اجلريـ‬ ‫ـروح‬ ‫بـ‬ ‫ـمى‬ ‫يسـ‬ ‫ـا‬ ‫فيمـ‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ً ‫واضح‬ ‫كان‬ ‫ـالف‬ ‫االختـ‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫ـات‬ ‫املوضوعـ‬ ‫ـة‬ ‫فئـ‬ ‫يف‬ ‫ـوم‬ ‫اليـ‬ 



‫ثورة.‬ ‫الصحفي-‬ ‫اخلطاب‬ ‫محددات-‬ ‫املفتاحية:‬ ‫الكلمات‬ 


-4 - 





(