‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ 71 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ‫لسنة‬ ،) 2227


The problem of the research was the absence of a psychological-mathematical self-talk scale, through which we can know and measure the degree of self-talk among the advanced players in the clubs of the city center of Mosul. The research aims to -Building a measure of self-talk players clubs Mosul city center applicants. 
-Identify the degree of self-talk and the fields of the players clubs Mosul city center applicants. 
-Identify the differences in the degree of self-talk between players and individual and collective games in clubs Mosul city center applicants. 
The researcher used the descriptive approach in the survey and relational method for its suitability with the nature of the research, and the research community consisted of the advanced players in the clubs of the city center of Mosul, who were deliberately chosen in order to achieve the objectives of the research. On the (285) players chosen randomly from the total research community, representing (73%) of the research community, while the application sample consisted of (117) players from the research community, i.e. )28%(of the total research community to represent the application sample For the purpose of applying the self-talk scale that the researcher built. 
The self-talk scale prepared by the researcher was used as a tool for collecting data, and the construction procedures . 
The researcher reached the following conclusions -The effectiveness of the scale that was built to measure the self-talk of the advanced players in the clubs of Mosul City Center 

 2), ( 2021 2), (2021) 



  ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ 71 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ‫لسنة‬ ،) 2227 College of Basic Education Researchers Journal ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021) ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ 71 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ‫لسنة‬ ،) 2227 College of Basic Education Researchers Journal ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021) 8505 -The advanced players in Mosul City Center clubs generally enjoy a positive degree of positive self-talk through the results of the research. -The advanced individual games players in Mosul City Center enjoy a high degree of positive self-talk, and in contrast to the differential game's players, due to the privacy of practicing activities (individual or team). 


)

  ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بمغ‬ 00,22 ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ، ) ‫ررررز‬ ‫التحفير‬ ‫و‬ ‫رررراع‬ ‫االقشر‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وبم‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السج‬ ‫تسغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تاني‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الث‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫التخ‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تابي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الحد‬ 30,32 ‫تارؼ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫معي‬ ‫اف‬ ‫تانحخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وب‬ ) 02 , 2 ‫تجر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الفخض‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ) ‫ه‬ 43 ‫ت)‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫قيس‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ) ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بمغ‬ ‫تبة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السحتد‬ 7,79 ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ، ) ‫ررررررالشفس‬ ‫بر‬ ‫ررررررة‬ ‫الثقر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وبم‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السج‬ ‫تسغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الثال‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫التخ‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تابي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الحد‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ 31 , 49 ‫ه‬ ‫تجر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تارؼ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫معي‬ ‫اف‬ ‫تانحخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وب‬ ) 38 , 2 ‫ه‬ ‫تجر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الفخض‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ) 42 ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫قيس‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ) ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بمغ‬ ‫تبة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السحتد‬ ‫ت)‬ 01 , 9 ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وج‬ ، ) ‫ررررذات‬ ‫الر‬ ‫تأكيرررررد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وبم‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السج‬ ‫تسغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اب‬ ‫الخ‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫التخ‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تابي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الحد‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ 07.37 ‫ه‬ ‫تجر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تارؼ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫معي‬ ‫اف‬ ‫تانحخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وب‬ ) 3,33 ‫ه‬ ‫تجر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الفخض‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ) 08 ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ام‬ ) ‫تت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بمغ‬ ‫تبة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السحتد‬ ‫ت)‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫قيس‬ 2,20 ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫أخي‬ ‫و‬ ، ) ‫ررررمبية‬ ‫الدر‬ ‫ررررار‬ ‫االفكر‬ ‫تسغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تامذ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الخ‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫التخ‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تابي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الحد‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بم‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السج‬ 02,72 ‫ه‬ ‫تجر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تارؼ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫معي‬ ‫اف‬ ‫تانحخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وب‬ ) 3,98 ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستػس‬ ‫تان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ) ‫ه‬ ‫مجر‬ ‫الفخضي‬ 02 ‫بمغت‬ ‫السحتدبة‬ ‫ت)‬ ‫قيسة‬ ‫اما‬ ) 33 ‫السعيار‬ ‫افات‬ ‫االنحخ‬ ‫و‬ ‫الحدابية‬ ‫األوساط‬ ‫ث‬ ‫البا‬ ‫ويعدو‬ ‫االيجابية‬ ‫االفكار‬ ‫مجال‬ ‫رػل‬ ‫االول‬ ‫تيب‬ ‫التخ‬ ‫عمى‬ ‫السشصكية‬ ‫و‬ ‫الستقجميغ‬ ‫الالعبيغ‬ ‫لجػ‬ ‫أن‬ ‫سمػكو،‬ ‫لتػجيو‬ ‫بيدي‬ ‫ر‬ ‫عامل‬ ‫ىػ‬ ‫لشفدو‬ ‫الالعب‬ ‫يقػلو‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫السشصقي،‬ ‫و‬ ‫االيجابي‬ ‫لمتفكيخ‬ ‫يا‬ ‫فصخ‬ ‫استعجادا‬ ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫الزغػط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عمى‬ ‫ة‬ ‫القجر‬ ‫و‬ ‫الدمػك‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫السؤثخ‬ ‫األساسية‬ ‫امل‬ ‫العػ‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫االيجابية‬ ‫امف‬ ‫السػ‬ ‫وتخيل‬ ‫بإيجابية‬ ‫التفكيخ‬ ‫و‬ ‫يق‬ ‫بصخ‬ ‫الشفدية‬ ‫ونفديا،‬ ‫اجتساعيا‬ ‫مقبػلة‬ ‫ة‬ ‫شسعػن،‬ ‫أشار‬ ‫كسا‬ 4110 ‫االيجابي‬ ‫تخ‬ ‫التفكي‬ ‫عمى‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫يقة‬ ‫شخ‬ ‫"أن‬ ) Education Researchers Journal ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.( 


‫بشاء‬ ‫وتطبيق‬ ‫مكياس‬ ‫االيجابي)‬ ‫و‬ ‫(الدمبي‬ ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫لدى‬ ‫السهصل‬ ‫مديشة‬ ‫مركز‬ ‫أندية‬ ‫العبي‬ ‫الستقدمين‬

  ‫البح‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫شبيع‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لسالبست‬ ‫تاشي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تب‬ ‫االر‬ ‫و‬ ‫تحي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السد‬ ‫تمػب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫باألس‬ ‫تفي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الػص‬ ‫تشيل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الس‬ 


			‫الباحث‬ ‫الذسالية‬ ‫التقشية‬ ‫الجامعة‬ ‫الديدية‬ ‫عمي‬ ‫دمحم‬ ‫هذام‬		‫تربية‬	‫ال‬ ‫قدم‬	/	‫االساسية‬ ‫التربية‬	‫ذنهن‬ ‫محسهد‬ ‫ثامر‬ ‫جامعة‬ ‫السهصل‬ / ‫ال‬ ‫كمية‬ ‫الرياضة‬ ‫وعمهم‬ ‫بدنية‬ ‫ال‬
					2021/7/6 )	‫في‬ ‫لمشذر‬ ‫قبل‬ ،	2021/5/28	‫في‬ ‫لمشذر‬ ‫(قدم‬
	‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫درجة‬	‫وقياس‬ ‫معخفة‬ ‫خاللو‬ ‫مغ‬ ‫ندتصيع‬ ‫الحؼ‬ ‫و‬ ‫الحاتي‬ ‫لمحجيث‬ ‫ياضي‬ ‫ر‬ ‫نفدي‬ ‫مكياس‬ ‫وجػد‬ ‫عجم‬	‫م‬ ‫مخ‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫مذكمة‬ ‫تسثمت‬ ‫البحث‬ ‫ص‬ :
										‫السػصل.‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬	‫انجية‬	‫في‬	‫الستقجميغ‬	‫العبيغ‬	‫ال‬	‫لجػ‬
	‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫هدف‬ -‫الستقجميغ‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫أنجية‬ ‫لالعبي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مكياس‬ ‫بشاء‬ -‫الستقجميغ.‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫أنجية‬ ‫العبي‬ ‫لجػ‬ ‫ومجاالتو‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫درجة‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬ . -‫في‬ ‫الجساعية‬ ‫و‬ ‫الفخدية‬ ‫األلعاب‬ ‫العبػ‬ ‫بيغ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫الفخوق‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬ ‫الستقجميغ.‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫أنجية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫البا‬ ‫تتخجم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫ان‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ، ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ ‫تػن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وتك‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تيغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الالعب‬
	‫تث،‬ ‫البح‬ ‫تجاف‬ ‫ألى‬ ‫تحكيقا‬ ‫عسجية‬ ‫ة‬ ‫برػر‬ ‫اختيارىع‬ ‫تع‬ ‫الحيغ‬ ‫و‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫انجية‬ ‫في‬ ‫الستقجميغ‬ ‫عمى‬ 01 ) ‫انجية‬ ‫ياضية‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫البشاء‬ ‫عيشة‬ ‫اشتسمت‬ ‫عمى‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫لسكياس‬ 482 ‫البحث‬ ‫مجتسع‬ ‫مغ‬ ‫ابية‬ ‫عذػ‬ ‫يقة‬ ‫بصخ‬ ‫اختيارىع‬ ‫تع‬ ‫العبا‬ ) ‫الو‬ ‫تجدىع‬ ‫ع‬ ‫تال‬ ‫ب‬ 234 ‫تػزعيغ‬ ‫م‬ ‫تا‬ ‫العب‬ ) ‫الك‬ ‫تبتو‬ ‫ت‬ ‫ند‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تػن‬ ‫ت‬ ‫ويسثم‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫م‬ 33 ‫تث،‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ )% ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تت‬ ‫ت‬ ‫فتكػن‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫التصبي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عيش‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫أم‬ 003 ) ‫تا‬ ‫ت‬ ‫العب‬ ‫تبتو‬ ‫ت‬ ‫ند‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫أؼ‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬
	‫تتخجم‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫وم‬	،	‫تان‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫البا‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ببشاب‬ ‫تام‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تحؼ‬ ‫ت‬ ‫ال‬	‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫الح‬	‫تاس‬ ‫ت‬ ‫مكي‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫تصبي‬ ‫تخت‬ ‫ت‬ ‫لغ‬	‫تن‬ ‫ت‬ ‫التصبي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عيش‬ ‫ا‬ ‫تػ‬ ‫ت‬ ‫ليسثم‬	‫تي‬ ‫ت‬ ‫الكم‬	‫تث‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ )%	48
				‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ .	‫مخكد‬ ‫انجية‬ ‫في‬ ‫الستقجميغ‬	‫العبيغ‬	. ‫ال‬	‫مكياس‬ ‫اآلتية‬ ‫االستشتاجات‬ ‫إلى‬ ‫الباحثان‬ ‫تهصل‬ ‫وقد‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫أعجه‬ ‫الحؼ‬ ‫البيانات‬ ‫لجسع‬ ‫كأداة‬ ‫ثان‬ ‫البا‬ -‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫لكياس‬ ‫بشاءه‬ ‫تع‬ ‫الحؼ‬ ‫السكياس‬ ‫فاعمية‬ ‫لجػ‬
	‫الشتابل‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫اإليجابي‬	‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مغ‬ ‫ايجابية‬ ‫بجرجة‬ ‫عامة‬ ‫ة‬ ‫برػر‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫انجية‬ ‫في‬ ‫الستقجميغ‬ ‫الالعبيغ‬ ‫يتستع‬	-
										‫البحث.‬ ‫افخزىا‬ ‫التي‬

2 - ‫البحث:‬ ‫اءات‬ ‫إجر‬ 2 - 1 ‫البحث:‬ ‫مشهج‬ ‫البحث

  ‫يػدؼ‬ ‫كدخ‬ ‫الرعب‬ ‫مغ‬ ‫تجعل‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫ي‬ ‫الدمبية،‬ ‫ة‬ ‫الجابخ‬ ‫ىحه‬ ‫إلى‬ ‫يؤدؼ‬ ‫مج‬ ‫مسا‬ ‫فعال،‬ ‫بذكل‬ ‫الالعبيغ‬ ‫تفكيخ‬ ‫عسميات‬ ‫لتغييخ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫استخجام‬ ‫ان‬ ‫يث‬ ‫أدابيع‬ ‫تغييخ‬ ، ‫الحجيث‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يتع‬ ‫لع‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫الػمت‬ ‫بسخور‬ ‫اكع‬ ‫يتخ‬ ‫ألنو‬ ‫باألداء،‬ ‫يزخ‬ ‫الشفذ‬ ‫مع‬ ‫الدمبي‬ ‫الحجيث‬ ‫أن‬ ‫و‬ .‬ ‫تة‬ ‫شبيع‬ ‫تو‬ ‫لسالبست‬ ‫تباشي‬ ‫االر‬ ‫و‬ ‫السدحي‬ ‫باألسمػب‬ ‫الػصفي‬ ‫السشيل‬ ‫ثان‬ ‫البا‬ ‫استخجم‬ ‫تام‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تحؼ‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تاس‬ ‫ت‬ ‫مكي‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫تصبي‬ ‫تخت‬ ‫ت‬ ‫لغ‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫التصبي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عيش‬ ‫ا‬ ‫تػ‬ ‫ت‬ ‫ليسثم‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫الكم‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ )% ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تاس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لسكي‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫البش‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عيش‬ ‫تسشت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تز‬ 482 ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ابية‬ ‫تػ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عذ‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يق‬ ‫بصخ‬ ‫تارىع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اختي‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العب‬ ) ‫تبتو‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ند‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تػن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ويسثم‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الكم‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ 33 ‫تتبعاد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وت‬ ‫تث،‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ )% 31 ‫تجم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لع‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العب‬ ) ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫تكػن‬ ‫عشجما‬ " ‫ات‬ ‫االختبار‬ ‫و‬ ‫السقاييذ‬ ‫بشاء‬ ‫يتع‬ ‫إذ‬ ، ‫وشبيعتو‬ ‫البحث‬ ‫أىجاف‬ ‫مع‬ ‫ليتالءم‬ ‫السكياس‬ ‫ىحا‬ ‫ببشاء‬ ‫الستخ‬ ‫العمسية‬ ‫يات‬ ‫الجور‬ ‫و‬ ‫اجع‬ ‫السخ‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫السشذػر‬ ‫إلى‬ ‫اجة‬ ‫ىشاك‬ ‫تكػن‬ ‫عشجما‬ ‫أو‬ ، ‫السحمية‬ ‫لمبيئة‬ ‫مشاسبة‬ ‫غيخ‬ ‫ررة‬ 


	2227 2227	‫لسنة‬ ،) ‫لسنة‬ ،)	( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2	71 71	‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬
	College of Basic Education Researchers Journal College of Basic Education Researchers Journal
	ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021) ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021)
					‫البشاء‬ ‫عيشة‬ ، 290 )	-2 4119 -1	2 ،
	1 1 ‫و‬ ‫مغ‬ ‫الكثيخ‬ ‫اىتسام‬ ‫نالت‬ ‫التي‬ ‫اضيع‬ ‫السػ‬ ‫مغ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫يعتبخ‬ -‫بالبحث‬ ‫التعريف‬ : -1 ‫أهسيته:‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫مقدمة‬ ‫الحجيث،‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫جػ‬ ‫ا‬ ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫لالعب‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫ة‬ ‫ميار‬ ‫وتعتبخ‬ ‫ياضييغ‬ ‫الخ‬ ‫و‬ ‫بيغ‬ ‫السجر‬ ‫الشفدية‬ ‫وتحقين‬ ‫الشاجح‬ ‫لألداء‬ ‫ية‬ ‫الزخور‬ ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫يب‬ ‫التجر‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التسيد‬ ‫و‬ ‫التفػق‬ ‫في‬ ‫التحكع‬ ‫و‬ ‫األداء‬ ‫اصمة‬ ‫لسػ‬ ‫العقمي‬ ‫و‬ ‫االنفعالي‬ ‫ار‬ ‫باالستقخ‬ ‫ا‬ ‫شعػر‬ ‫يػلج‬ ‫لالعب‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫ان‬ ‫كسا‬ ‫فاضل،‬ 4113 ، 032 ) ‫تكسغ‬ ‫أىسية‬ ‫بحثشا‬ ‫الحالي‬ ‫في‬ ‫محاولة‬ ‫الكذف‬ ‫عغ‬ ‫ىحه‬ ‫اىخ‬ ‫الطػ‬ ‫الحاتي‬ ‫لمحجيث‬ ‫االيجابية‬ ‫الدمبية‬ ‫الشفدية‬ ‫لالعبيغ،‬ ‫ث‬ ‫البا‬ ‫مغ‬ ً ‫وسعيا‬ ‫ا‬ ‫اجل‬ ‫مغ‬ ‫يبية‬ ‫التجر‬ ‫العسمية‬ ‫عمى‬ ‫القابسيغ‬ ‫و‬ ‫لالعبيغ‬ ً ‫عػنا‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫ىحه‬ ‫نتابل‬ ‫تكػن‬ ‫أن‬ ‫عمى‬ ‫ن‬ ‫تصػيخ‬ ‫الست‬ ‫ومغ‬ ‫االيجابية،‬ ‫الشفدية‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫فيع‬ ‫تقجيع‬ ‫في‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫ىحه‬ ‫نتابل‬ ‫تديع‬ ‫ان‬ ‫ػمع‬ ‫لسفيػم‬ ‫نطخؼ‬ ‫لجػ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫العبي‬ ‫الجساعية‬ ‫و‬ ‫الفخدية‬ ‫األلعاب‬ . ‫الشجاح،‬ ‫ات‬ ‫خصػ‬ ‫اولى‬ ‫ىي‬ ‫االيجابية‬ ‫ة‬ ‫الشطخ‬ ‫و‬ ‫ايجابية،‬ ‫ػلشا‬ ‫لسا‬ ‫تشا‬ ‫نطخ‬ ‫يجعل‬ ‫االيجابي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫أن‬ ‫شظ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الشفدية‬ ‫و‬ ‫الجدجية‬ ‫الرحة‬ ‫و‬ ‫البال‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ور‬ ‫بالدعادة‬ ‫مميئة‬ ‫ياة‬ ‫الى‬ ‫ية‬ ‫البذخ‬ ‫لمشفذ‬ ‫السحخك‬ ‫العشرخ‬ ‫و‬ ‫الذشاوؼ،‬ 73،0779 ) . 1 -2 ‫البحث:‬ ‫مذكمة‬ ‫الفػ‬ ‫عمى‬ ‫الدمبي‬ ‫لقمقو‬ ‫ه‬ ‫تفديخ‬ ‫تغييخ‬ ‫الالعب‬ ‫عمى‬ ‫الرعب‬ ‫مغ‬ ‫يكػن‬ ‫فقج‬ ‫ر،‬ ‫في‬ ‫ا‬ ً ‫ممق‬ ‫أكثخ‬ ‫الالعبيغ‬ ‫يكػن‬ ‫عشجىا‬ ‫الشاجح‬ ‫األداء‬ ‫تسالية‬ ‫ا‬ ‫يعين‬ ‫القمن‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫السشافدة‬ ‫تدبن‬ ‫التي‬ ‫المحطات‬ . ‫ا‬ ‫ونطخ‬ ‫لع‬ ‫لمحجيث‬ ‫ياضي‬ ‫ر‬ ‫نفدي‬ ‫مكياس‬ ‫وجػد‬ ‫جم‬ ‫وقياس‬ ‫فة‬ ‫معخ‬ ‫خاللو‬ ‫مغ‬ ‫ندتصيع‬ ‫الحؼ‬ ‫و‬ ‫الحاتي‬ ‫و‬ ‫درجة‬ ‫الحات‬ ‫الحجيث‬ ‫مدتػػ‬ ‫لجػ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫العبيغ‬ ‫الستقجميغ‬ ‫في‬ ‫انجية‬ ‫مخكد‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫السؤثخ‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫الزخور‬ ‫العقمية‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫مغ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫ة‬ ‫ميار‬ ‫تعج‬ ‫يث‬ ‫ثان،‬ ‫البا‬ ‫عمع‬ ‫ج‬ ‫وعمى‬ ‫لالعبيغ‬ ‫الشفدي‬ ‫االعجاد‬ ‫عسمية‬ ‫الجساعية.‬ ‫األلعاب‬ ‫العبػ‬ ‫او‬ ‫الفخدية‬ ‫األلعاب‬ ‫العبي‬ ‫عشج‬ ‫اء‬ ‫سػ‬ 1 -3 ‫البحث:‬ ‫أهداف‬ 0 -3 -0 ‫الستقجميغ.‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫أنجية‬ ‫لالعبي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مكياس‬ ‫بشاء‬ 0 -3 -4 ‫الستقجميغ.‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫أنجية‬ ‫العبي‬ ‫لجػ‬ ‫ومجاالتو‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫درجة‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬ 0 -3 -3 ‫في‬ ‫الجساعية‬ ‫و‬ ‫الفخدية‬ ‫األلعاب‬ ‫العبػ‬ ‫بيغ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫الفخوق‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬ ‫مخكد‬ ‫أنجية‬ ‫الستقجميغ.‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ 1 -4 ‫البحث:‬ ‫فرض‬ 1 -4 -1 ‫مغ‬ ‫مشخفس‬ ‫مدتػػ‬ ‫الستقجميغ‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫انجية‬ ‫في‬ ‫الستقجميغ‬ ‫الالعبيغ‬ ‫يستمظ‬ ‫الحاتي.‬ ‫الحجيث‬ 0 -2 -4 ‫درجة‬ ‫في‬ ‫معشػية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فخوق‬ ‫تػجج‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫بيغ‬ ‫في‬ ‫الجساعية‬ ‫و‬ ‫الفخدية‬ ‫األلعاب‬ ‫العبػ‬ ‫أنجية‬ ‫الستقجميغ.‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ 1 -5 ‫البحث:‬ ‫مجاالت‬ 1 -5 -1 ‫الالعبيغ‬ ‫البذخؼ:‬ ‫السجال‬ ‫انجية‬ ‫في‬ ‫الستقجميغ‬ ‫مخكد‬ ‫السػصل.‬ ‫مجيشة‬ 0 -2 -4 ‫الدماني:‬ ‫السجال‬ 0 / 01 / 4141 ‫ولغاية‬ 02 / 3 / 4140 . 0 -2 -3 ‫السكاني:‬ ‫السجال‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫في‬ ‫ياضية‬ ‫الخ‬ ‫االنجية‬ ‫وماعات‬ ‫مالعب‬ ‫الستقجميغ.‬ 2 -2 ‫البحث:‬ ‫مجتسع‬ ‫تة‬ ‫عسجي‬ ‫ة‬ ‫تػر‬ ‫بر‬ ‫تارىع‬ ‫اختي‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫تحيغ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تل‬ ‫السػص‬ ‫تة‬ ‫مجيش‬ ‫تد‬ ‫مخك‬ ‫تة‬ ‫انجي‬ ‫في‬ ‫الستقجميغ‬ ‫الالعبيغ‬ ‫مغ‬ ‫البحث‬ ‫مجتسع‬ ‫وتكػن‬ ‫تجا‬ ‫ت‬ ‫ألى‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫تحكيق‬ ‫و‬ ‫تث،‬ ‫ت‬ ‫البح‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫تجدىع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ب‬ 234 ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تػزعيغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫العب‬ ) 01 ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ياض‬ ‫ر‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫انجي‬ ) ‫و‬ ‫تى‬ ‫عم‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تاس‬ ‫لسكي‬ 482 ‫ندبتو‬ 33 ‫البحث،‬ ‫مجتسع‬ ‫مغ‬ )% ‫مغ‬ ‫فتكػنت‬ ‫التصبين‬ ‫عيشة‬ ‫أما‬ 003 ) ‫العبا‬ ‫ندبتو‬ ‫ما‬ ‫أؼ‬ ‫البحث‬ ‫مجتسع‬ ‫مغ‬ 48 ‫الججول‬ ‫و‬ 0 ‫السػصل.‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫في‬ ‫ياضية‬ ‫الخ‬ ‫االنجية‬ ‫عمى‬ ‫مػزعة‬ ‫الالعبيغ‬ ‫اعجاد‬ ‫يبيغ‬ ) ‫ججول‬ 0 ) ‫ال‬ ‫أعجاد‬ ‫و‬ ‫ياضية‬ ‫الخ‬ ‫االنجية‬ ‫أسساء‬ ‫السئػية‬ ‫الشدبة‬ ‫و‬ ‫العبيغ‬ ‫ت‬ ‫الشادي‬ ‫اسم‬ ‫الالعبين‬ ‫أعداد‬ 0 . ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫نيشػػ‬ ‫نادؼ‬ 28 00.00 % 4 . ‫ق‬ ‫السذخ‬ ‫السدتقبل‬ ‫نادؼ‬ 24 04.12 3 . ‫نيشػػ‬ ‫عسال‬ ‫نادؼ‬ 94 02.32 % 2 . ‫شيت‬ ‫اياد‬ ‫الذييج‬ ‫نادؼ‬ 28 03.23 % 2 . ‫السػصل‬ ‫البمجية‬ ‫نادؼ‬ 24 7.34 9 . ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫اج‬ ‫االمػ‬ ‫نادؼ‬ 33 8.29 % 3 . ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫الفتػة‬ ‫نادؼ‬ 22 04.33 8 . ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫الحجباء‬ ‫نادؼ‬ 41 2.93 7 . ‫نخكال‬ ‫نادؼ‬ 41 2.93 01 . ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫السػصل‬ ‫نادؼ‬ 38 8.81 ‫السجسػع‬ 234 011 % % % % ‫لكياس‬ ‫مكياس‬ ‫وجػد‬ ‫لعجم‬ ‫نتيجة‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫انجية‬ ‫في‬ ‫الستقجميغ‬ ‫لالعبيغ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫ثان‬ ‫البا‬ ‫مام‬ ، % 2 -3 ‫البحث:‬ ‫أداة‬ % 111 % 6.94 % 27.18 % 65.97 % 54.41 % 6.94 % 2.31 % 2.31 ‫السئػية‬ ‫الشدبة‬ % % 234 31 003 482 432 31 01 01 ‫الالعبيغ‬ ‫عجد‬ ‫السئهية‬ ‫الشدبة‬ ‫العدد‬ ‫الكمي‬ ‫مدتبعدون‬ ‫عيشة‬ ‫التطبيق‬ ‫عيشة‬ ‫البشاء‬ ‫العيشات‬ ‫عيشة‬ ‫التسييز‬ ‫عيشة‬ ‫الثانية‬ ‫االولى‬ ‫الثبات‬ ‫التجربة‬ ‫االستطالعية‬ ‫االستطالعية‬ ‫التجربة‬ ‫مجسهع‬ ‫البشاء‬ ‫عيشة‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫ببشاب‬ ‫ثان،‬ ‫البا‬ ‫الججول‬ 4 ‫التصبين‬ ‫و‬ ‫البشاء‬ ‫عيشة‬ ‫تفاصيل‬ ‫يبيغ‬ ) ‫تا‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تػن‬ ‫ت‬ ‫ويسثم‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫الكم‬ ‫تث‬ ‫البح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫مجتس‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ابية‬ ‫تػ‬ ‫ت‬ ‫عذ‬ ‫تة‬ ‫يق‬ ‫بصخ‬ ‫تارىع‬ ‫ت‬ ‫اختي‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫العب‬ ) ‫الججول‬ ‫و‬ ‫عمييع،‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مكياس‬ ‫تصبين‬ ‫لغخت‬ ‫التصبين،‬ ‫عيشة‬ ‫ا‬ ‫ليسثمػ‬ ‫الكمي‬ 4 ‫ذلظ.‬ ‫يبيغ‬ ) ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫البش‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عيش‬ ‫تتسمت‬ ‫ت‬ ‫اش‬ ‫الججول‬ ‫و‬ ‫اتيع‬ ‫استسار‬ ‫عمى‬ ‫الحرػل‬ 4 2 -2 -2 ‫الح‬ ‫مكياس‬ ‫تصبين‬ ‫تع‬ ‫عمى‬ ‫الحاتي‬ ‫جيث‬ 003 43 ‫البحث‬ ‫مجتسع‬ ‫مغ‬ )% ‫ندبة‬ ‫ويسثمػن‬ ‫البحث‬ ‫مجتسع‬ ‫مغ‬ ‫العبا‬ ) ‫التطبيق‬ ‫عيشة‬ ‫ذلظ.‬ ‫يبيغ‬ ) 2 -3 -1 : ‫الذاتي‬

‫يف‬ ‫ياضية‬ ‫الخ‬ ‫السشافدات‬ ‫ففي‬ ‫جوثيا.‬ ‫الستػمع‬ ‫السشافدة‬ ‫ضغػط‬ ‫ىحا‬ ‫جيجا‬ ‫ويجرك‬ ‫نفدو‬ ‫مع‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ػ‬ ‫ويكيع‬ ‫الالعب‬ ‫كخ‬ ‫ياضية،‬ ‫الخ‬ ‫الخوتيشية‬ ‫يبات‬ ‫التجر‬ ‫أثشاء‬ ‫ار‬ ‫تكخ‬ ‫ىشاك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وفعاال‬ ‫ا‬ ‫مؤثخ‬ ‫اإليجابي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫يعتبخ‬ ‫ولحا‬ ‫ار،‬ ‫الحػ‬ ‫التشافدي.‬ ‫السػمف‬ ‫و‬ ‫يتشاسب‬ ‫بسا‬ ‫بديػلة‬ ‫السشافدة‬ ‫اثشاء‬ ‫استخجاميا‬ ‫عمى‬ ‫ا‬ ‫مادر‬ ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫الالعب‬ ‫فيربح‬ ‫األ‬ ‫ان‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫مذكمة‬ ‫تكسغ‬ ‫مغ‬ ‫وتقمل‬ ‫التخكيد‬ ‫و‬ ‫التجفن‬ ‫وتعػق‬ ‫اإليجابي،‬ ‫التفكيخ‬ ‫تحجب‬ ‫الحاتي‬ ‫لمحجيث‬ ‫الدمبية‬ ‫فكار‬ ‫وىحا‬ ‫بحلظ،‬ ‫الالعب‬ ‫يذعخ‬ ‫ان‬ ‫دون‬ ‫األداء‬ ‫تجىػر‬ ‫تسال‬ ‫ا‬ ‫فيدداد‬ ‫اعي‬ ‫الػ‬ ‫التفكيخ‬ ‫مغ‬ ‫االستفادة‬ ‫وتسشع‬ ‫الشفذ‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ 71 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ‫لسنة‬ ،) 2227 College of Basic Education Researchers Journal ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021) 8508 ‫ف‬ ‫عشو‬ ‫يعبخ‬ ‫الحؼ‬ ‫الحات‬ ‫نقج‬ ‫الى‬ ‫معيشة‬ ‫امف‬ ‫مػ‬ ‫وفي‬ ‫الزعيف،‬ ‫األداء‬ ‫الى‬ ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ 71 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ‫لسنة‬ ،) 2227 College of Basic Education Researchers Journal ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021) ‫ان‬ ‫رضػ‬ " ‫السحمية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫مشيا‬ ‫لالستفادة‬ ‫ججيجة‬ ‫ات‬ ‫أدو‬ ‫و‬ ‫وسابل‬ ‫ابتكار‬ ‫عمى‬ ‫العسل‬ ‫و‬ ، ‫ة‬ ‫الستا‬ ‫الكياس‬ ‫وسابل‬ ‫تصػيخ‬ 
‫الحديث‬ ‫مفههم‬ ‫يتزسشها‬ ‫التي‬ ‫السجاالت‬ ‫تحديد‬ ‫تادر‬

  ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السر‬ ‫و‬ ‫تابقة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الد‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الجارس‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫االدبي‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تالع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫االش‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وبع‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تػم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مفي‬ ‫تثان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫البا‬ ‫تجد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بع‬ ‫تجػ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫افخى‬ ‫تػ‬ ‫تػب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السصم‬ ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السؤش‬ ‫و‬ ‫تيا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وخرابر‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ومكػناتي‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تػم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بسفي‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العالم‬ ‫ذات‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العمسي‬ ‫ال‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مجسػع‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ومقابم‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بالح‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يتست‬ ‫تحؼ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الالع‬ ‫تية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الشفد‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بػي‬ ‫التخ‬ ‫تػم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫العم‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تيغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ستخرر‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تثان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫البا‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تػص‬ ‫تالي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وبالت‬ ، ‫تجميغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستق‬ ‫تيغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الالعب‬ ‫تجػ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تحجي‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تيع‬ ‫تاور‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ومح‬ ‫تجػ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وم‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السج‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تحجي‬ ‫تحة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ص‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ولمتأك‬ ‫تػم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السفي‬ ‫تحا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تغص‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اني‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يعتق‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫،فيس‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السج‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مجسػع‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لمح‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تسثيمي‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫يث‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫شم‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ، ‫تيغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستخرر‬ ‫اء‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الخب‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مجسػع‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تيا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بعخض‬ ‫تثان‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫البا‬ ‫تام‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ، ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تغصيتي‬ ‫تجػ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وم‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السج‬ ‫ية‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وص‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تػم‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لسفي‬ ‫تخؼ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الشط‬ ‫تف‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫التعخ‬ ‫ية‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ص‬ ‫تجػ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تحجي‬ ‫تشيع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ 


					2227	‫لسنة‬ ،)	( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2	71	‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬
				College of Basic Education Researchers Journal
	-	0	‫السجاليغ‬ ‫دمل‬ ‫عمى‬ ‫اء‬ ‫الخبخ‬ ‫اجسع‬ ‫ومج‬	049 )	،	0783	، ‫وآخخون‬ ‫بمػم‬	."	‫مقبػلة‬ ‫الشدبة‬ ‫ىحه‬ ‫وتعج‬ ‫الرجق،‬
				2 ‫مجاالت.‬ )	‫الشيابية‬	‫السجاالت‬ ‫عجد‬ ‫اصبح‬ ‫وبحلظ‬ ‫السعشى‬ ‫نفذ‬ ‫تعصي‬ ‫ألنيا‬ ‫وذلظ‬ )	4
										‫اإلجابة:‬	-2	-3
			‫مع‬ ‫ر‬ ‫الججول‬ ‫و‬ ، ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫تػم‬ ‫لسفي‬ ‫اتفا‬ ‫ندبة‬ ‫يبيغ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مكياس‬ ‫محاور‬ ‫عمى‬ ‫افقيغ‬ ‫السػ‬ ‫وغيخ‬ ‫افقػن‬ ‫السػ‬ ‫بيغ‬ ‫اء‬ ‫الخبخ‬ ‫ق‬ 3 ‫ذلظ.‬ ‫يبيغ‬ ) ‫الججول‬ 3 )
			‫ى‬ ‫مدته‬ ‫الداللة‬ ‫دالة‬ ‫دالة‬ ‫دالة‬ ‫دالة‬ ‫دالة‬ ‫دالة‬	‫قيسة‬ ‫(كا‬ 2 ) 40 03,39 8,12 01,30 8,12 03,39	‫الشدبة‬ ‫السئهية‬ 011 % 71,23 % 81,72 % 82,30 % 39,07 % 71,23 %		‫غير‬ ‫ن‬ ‫افقه‬ ‫مه‬ 1 4 2 3 2 4	‫ن‬ ‫افقه‬ ‫مه‬ 40 07 03 08 03 07	‫عدد‬ ‫اء‬ ‫الخبر‬ 40 40 40 40 40 40	‫السجاالت‬ ‫األفكار‬ ‫االيجابية‬ ‫السشصقي‬ ‫التفكيخ‬ ‫و‬ ‫التحفيد‬ ‫االمشاع‬ ‫بالشفذ‬ ‫الثقة‬ ‫الحات‬ ‫تأكيج‬ ‫الدمبية‬ ‫االفكار‬	‫ت‬ . 1 2 . 3 . 4 . 5 . 6 .

ISSN: 7452-1992 Vol.(17), No.(2), (2021)‫بشدبة‬ ‫اء‬ ‫الخبخ‬ ‫اء‬ ‫أر‬ ‫افقة‬ ‫مػ‬ ‫عمى‬ ‫االعتساد‬ ‫"يسكغ‬ ‫انو‬ ‫إلى‬ ‫بمػم‬ ‫يذيخ‬ ‫إذ‬ 32 ‫مغ‬ ‫الشػع‬ ‫ىحا‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫فأكثخ‬ % 
‫وتعميسات‬ ‫االولية‬ ‫برهرته‬ ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫فقر‬ ‫إعداد‬ ‫وىي

  :‬ ‫ات‬ ‫الخصػ‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫االولية‬ ‫تيا‬ ‫برػر‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫إعجاد‬ ‫تع‬ . ‫عغ‬ ‫فزال‬ ‫الحاتي،‬ ‫الحجيث‬ ‫مفيػم‬ ‫تاولت‬ ‫تش‬ ‫التي‬ ‫االدبيات‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫اس‬ ‫الجر‬ ‫و‬ ‫ية‬ ‫تخ‬ ‫الشط‬ ‫تخ‬ ‫االش‬ ‫مغ‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫بعس‬ ‫اشتقاق‬ ‫االولية‬ ‫بريغتو‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مكياس‬ ‫ات‬ ‫لفقخ‬ ‫الكمي‬ ‫العجد‬ ‫تػن‬ ‫ليك‬ ‫ث‬ ‫البا‬ ‫مبل‬ ‫مغ‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫تس‬ ‫بع‬ ‫اعجاد‬ 22 ‫ة‬ ‫فقخ‬ ) ‫شكل‬ ‫عمى‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫صيغت‬ ‫ومج‬ ‫الخسدة،‬ ‫السجاالت‬ ‫عمى‬ ‫مػزعة‬ ‫الالعب‬ ‫بو‬ ‫يسخ‬ ‫مػمف‬ ‫يسثل‬ ‫مشيا‬ ‫كل‬ ‫ات‬ ‫عبار‬ ‫بجرجة‬ ‫عمي‬ ‫وتشصبن‬ ‫ة،‬ ‫كبيخ‬ ‫بجرجة‬ ‫عمي‬ ‫وتشصبن‬ ‫ججا،‬ ‫ه‬ ‫كبيخ‬ ‫بجرجة‬ ‫عمى‬ ‫تشصبن‬ ‫ىي‬ ‫لإلجابة‬ ‫بجابل‬ ‫خسذ‬ ‫تتبعو‬ ‫عمي).‬ ‫تشصبن‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫مميمة،‬ ‫بجرجة‬ ‫عمي‬ ‫وتشصبن‬ ‫متػسصة،‬ . ‫بتػز‬ ‫ث‬ ‫البا‬ ‫مام‬ ‫تتػح‬ ‫مف‬ ‫استبيان‬ ‫تل‬ ‫نتاب‬ ‫تحميل‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫ات‬ ‫تقخ‬ ‫الف‬ ‫بعس‬ ‫اشتقاق‬ ‫الالعبيغ‬ ‫مغ‬ ‫ابية‬ ‫عذػ‬ ‫عيشة‬ ‫عمى‬ ‫يعو‬ ‫تجدىع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وبم‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫السػص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫مجيش‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫مخك‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫انجي‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تجميغ‬ ‫ت‬ ‫الستق‬ 41 ‫تل‬ ‫ت‬ ‫لك‬ ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫الفق‬ ‫تس‬ ‫ت‬ ‫بع‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫كتاب‬ ‫تشيع‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫شم‬ ‫اذ‬ ‫و‬ ‫تا،‬ ‫ت‬ ‫العب‬ ) ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الكتاب‬ ‫تػب‬ ‫ت‬ ‫السصم‬ ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫الفق‬ ‫تكل‬ ‫ت‬ ‫لذ‬ ‫تػذج‬ ‫ت‬ ‫نس‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫اعص‬ ‫و‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫لك‬ ‫تف‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫تعخ‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫بع‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تاالت‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تال‬ ‫ت‬ ‫مج‬ ‫ارىا.‬ ‫غخ‬ . ‫ت‬ ‫يق‬ ‫شخ‬ ‫تات‬ ‫التعميس‬ ‫تجاد‬ ‫إع‬ ‫يتزسغ‬ ‫تة،‬ ‫الجرج‬ ‫تاب‬ ‫د‬ ‫تة‬ ‫يق‬ ‫وشخ‬ ‫تيغ،‬ ‫السفحػص‬ ‫تة‬ ‫إجاب‬ ‫تى‬ ‫عم‬ ‫تؤثخ‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫الت‬ ‫تاء‬ ‫األخص‬ ‫و‬ ‫تة،‬ ‫اإلجاب‬ ‫ة‬ ‫تيغ،‬ ‫السفحػص‬ ‫تى‬ ‫عم‬ ‫تا‬ ‫تصبيقي‬ ‫تل‬ ‫اج‬ ‫تغ‬ ‫وم‬ ‫السكياس‬ ‫ة‬ ‫صػر‬ ‫تكتسل‬ ‫إن‬ ‫اجل‬ ‫"فسغ‬ ‫وغيخىا،‬ ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫إجابة‬ ‫تيب‬ ‫وتخ‬ ‫تػع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ومػض‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ثب‬ ‫تأثخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫يت‬ ‫ال‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ودقيق‬ ‫تحة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التعميس‬ ‫تػن‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تك‬ ‫أن‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫"ويج‬ ‫تاس،‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السكي‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تعميس‬ ‫تجاد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إع‬ ‫تتع‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ية‬ ‫تع‬ ‫لجسي‬ ‫تبة‬ ‫بالشد‬ ‫تا‬ ‫بي‬ ‫ام‬ ‫تد‬ ‫االلت‬ ‫يسكغ‬ ‫تى‬ ‫كتابة‬ ‫التعميسات‬ ‫أعجاد‬ ‫ويجب‬ ‫التعميسات،‬ ‫ووضػح‬ ‫دمة‬ ‫عغ‬ ً ‫فزال‬ ‫الجرجات،‬ 


	2227	‫لسنة‬ ،)	( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2	71	‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬
	College of Basic Education Researchers Journal
		43 )	4112 ،	:)	-4	-3	2
							297 .)	‫ان،‬ ‫رضػ‬ ‫التشفيح"‬ ‫عمى‬ ‫القابسيغ‬ 3 --3 ‫لمسكياس:‬ ‫ى‬ ‫السحته‬ ‫صدق‬ 4119 ،
	‫ترشيف‬ ‫وكحلظ‬ ‫السكياس،‬ ‫مجاالت‬ ‫مفيػم‬ ‫تػضيح‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫في‬ ‫الرجق‬ ‫ىحا‬ ‫تحقن‬ ‫ومج‬ ‫تسثيل‬ ‫إمكانية‬ ‫مجػ‬ ‫عمى‬ ‫أساسية‬ ‫ة‬ ‫برػر‬ ‫يعتسج‬ ‫لالختبار‬ ‫السحتػػ‬ ‫"صجق‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الحكيع)‬ ‫يذيخ‬ ‫إذ‬ ‫مجال،‬ ‫كل‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬

ISSN: 7452-1992 Vol.(17), No.(2), (2021) 8500 ‫عالية‬ ‫معشػية‬ ‫وذا‬ ‫ومتجاندا‬ ‫صادما‬ ‫تسثيال‬ ‫يكيديا‬ ‫التي‬ ‫انب‬ ‫الجػ‬ ‫و‬ ‫امف‬ ‫السػ‬ ‫وكحلظ‬ ‫ه،‬ ‫عشاصخ‬ ‫لسحتػيات‬ ‫االختبار‬ ‫الحكيع،‬ ‫االختبار"‬ ‫اجمو‬ ‫مغ‬ ‫وضع‬ ‫الحؼ‬ ‫اليجف‬ ‫لتحقين‬ 
‫ي‬ ‫الظاهر‬ ‫(الردق‬ ‫ات‬ ‫لمفقر‬ ‫السشطقي‬ ‫التحميل‬ ‫البالغة‬

  ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫إعجاد‬ ‫تع‬ 22 ‫وصياغتيا‬ ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫إعجاد‬ ‫فبعج‬ " ‫األولية،‬ ‫تيا‬ ‫برػر‬ ‫وصياغتيا‬ ‫ة‬ ‫فقخ‬ ) ‫عم‬ ‫الحكع‬ ‫و‬ ‫تقػيسيا‬ ‫لغخت‬ ‫االختراص‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الخبخ‬ ‫ذوؼ‬ ‫الدادة‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫عمى‬ ‫عخضيا‬ ‫يتع‬ ‫األولية‬ ‫تيا‬ ‫برػر‬ ‫إعجادىا‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫وبسا‬ ) ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫أو‬ ‫حف‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫السشاسبة‬ ‫التعجيالت‬ ‫اء‬ ‫إجخ‬ ‫و‬ ‫يتيا،‬ ‫صال‬ ‫مجػ‬ ‫مشاسبة‬ ‫يخونيا‬ ‫لإلجابة‬ ‫بجابل‬ ‫وتحجيج‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫السقتخ‬ ‫اإلجابة‬ ‫بجابل‬ ‫ية‬ ‫صال‬ ‫ذكخ‬ ‫عغ‬ ً ‫فزال‬ ‫البحث،‬ ‫وعيشة‬ ‫يتالءم‬ ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫ػل‬ ‫اء‬ ‫الخبخ‬ ‫التفاق‬ ‫السئػية‬ ‫الشدبة‬ ‫مانػن‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫لمسكياس‬ ‫الطاىخؼ‬ ‫الرجق‬ ‫اج‬ ‫باستخخ‬ ‫يذيخ‬ ‫إذ‬ ‫بشدبة‬ ‫اء‬ ‫الخبخ‬ ‫اء‬ ‫أر‬ ‫افقة‬ ‫مػ‬ ‫عمى‬ ‫االعتساد‬ ‫"يسكغ‬ ‫انو‬ ‫إلى‬ ‫بمػم‬ 32 ‫آ‬ ‫و‬ ‫بمػم‬ ‫الرجق‬ ‫مغ‬ ‫الشػع‬ ‫ىحا‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫فأكثخ‬ % ‫خخون‬ ‫تى‬ ‫عم‬ ‫تو‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫تن‬ ‫بتصبي‬ ‫تة‬ ‫الشيابي‬ ‫تو‬ ‫تػر‬ ‫بر‬ ‫تو‬ ‫اج‬ ‫إخخ‬ ‫و‬ ‫تاس‬ ‫ت‬ ‫السكي‬ ‫تة‬ ‫شباع‬ ‫تل‬ ‫مب‬ ‫تح‬ ‫يشر‬ ‫إذ‬ ‫تة،‬ ‫األولي‬ ‫تيا‬ ‫تػر‬ ‫بر‬ ‫تحاتي‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫الح‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عيش‬ ‫تغ‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تتبعادىع‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تع‬ ‫وت‬ ‫البحث‬ ‫مجتسع‬ ‫مغ‬ ‫ابية‬ ‫عذػ‬ ‫تع‬ ‫وت‬ ‫تة‬ ‫ومفيػم‬ ‫تحة‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫اإلجاب‬ ‫تة‬ ‫يق‬ ‫شخ‬ ‫تت‬ ‫وكان‬ ‫تية،‬ ‫ت‬ ‫بيد‬ ‫الخ‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫التجخ‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫األف‬ ‫تيغ‬ ‫ب‬ ‫تد‬ ‫لمتسيي‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫ة‬ ‫تجر‬ ‫م‬ ‫تة‬ ‫ف‬ ‫لسعخ‬ ‫اتو‬ ‫لفقخ‬ ‫تابي‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫تل‬ ‫التحمي‬ ‫تة‬ ‫عسمي‬ ‫اء‬ ‫تخ‬ ‫إج‬ ‫تج‬ ‫الجي‬ ‫تاس‬ ‫السقي‬ ‫تفات‬ ‫اص‬ ‫مػ‬ ‫تغ‬ ‫م‬ ‫تػة‬ ‫ت‬ ‫الق‬ ‫اج‬ ‫تتخخ‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫أؼ‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫نفد‬ ‫تاس‬ ‫ت‬ ‫السقي‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫مشخفز‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫درج‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تمػن‬ ‫ت‬ ‫يحر‬ ‫تحيغ‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عالي‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫درج‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تمػن‬ ‫ت‬ ‫يحر‬ ‫تحيغ‬ ‫ال‬ ‫تيغ‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫تسي‬ ‫أن‬ ‫تى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫الفق‬ ‫ة‬ ‫تجر‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫تي‬ ‫يعش‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫وكس‬ ،) ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫الفق‬ ‫تيا‬ ‫ت‬ ‫تكيد‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫الت‬ ‫تسة‬ ‫ت‬ ‫الد‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫مشخفز‬ ‫تات‬ ‫عالم‬ ‫تى‬ ‫عم‬ ‫تمػن‬ ‫يحر‬ ‫تغ‬ ‫م‬ ‫تيغ‬ ‫وب‬ ‫تة‬ ‫تفع‬ ‫مخ‬ ‫عالمات‬ ‫عمى‬ ‫الحاصميغ‬ ‫اد‬ ‫األفخ‬ ، ‫تاىخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الط‬ ‫تار.‬ ‫ت‬ ‫االختب‬ ‫أؼ‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫كمي‬ 4114 ، 031 ‫الب‬ ‫تتخجام‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫البش‬ ‫تجق‬ ‫ت‬ ‫ص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ولسعخ‬ ،) ‫يقتيغ‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫بص‬ ‫تابي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التحمي‬ ‫تث‬ ‫ت‬ ‫ا‬ 


	2227	‫لسنة‬ ،)	( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2	71	‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬
	College of Basic Education Researchers Journal
			042	0782 ،	434 ‫ان،‬ ‫درو‬ )	0733 ،	‫تاضع،‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وك‬ ‫خ‬	‫التسييد‬
							‫ىسا:‬
	‫لمتأكج‬ ‫مشاسبة‬ ‫وسيمة‬ ‫اء‬ ‫اإلجخ‬ ‫ىحا‬ ‫يعج‬ ‫إذ‬ ‫لمسكياس‬ ، ، ‫شبيل،‬ ‫السكياس"‬ ‫صجق‬ ‫مغ‬ 4118 ، 474 ‫ثان‬ ‫البا‬ ‫مام‬ ‫يث‬ ، ) 0783 ، 049 ‫استبعاد‬ ‫تع‬ ‫رابي‬ ‫اإل‬ ‫اء‬ ‫اإلجخ‬ ‫ىحا‬ ‫وبسػجب‬ ) 9 ‫ندبة‬ ‫عمى‬ ‫الحرػل‬ ‫لعجم‬ ‫ة‬ ‫فقخ‬ ) 32 )% 4 -3 -9 -0 ‫الستطرفتين‬ ‫السجسهعتين‬ ‫أسمهب‬ ‫التسييد‬ ‫عيشة‬ ‫جع‬ ‫بم‬ ‫وبحلظ‬ ‫فتيغ،‬ ‫الستصخ‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫اسمػب‬ ‫باستخجام‬ ‫ة‬ ‫فقخ‬ ‫لكل‬ ‫التسييدؼ‬ ‫الرجق‬ ‫ايجاد‬ ‫تع‬ 432 ) ‫مجسػعتيغ‬ ‫اخح‬ ‫تع‬ ‫ثع‬ ‫التسييد،‬ ‫عيشة‬ ‫عمى‬ ‫االولية‬ ‫تو‬ ‫برػر‬ ‫السكياس‬ ‫تصبين‬ ‫تع‬ ‫إذ‬ ‫العبا.‬ ‫تيب‬ ‫تخ‬ ‫بعج‬ ‫مشيسا‬ ‫فتيغ‬ ‫متصخ‬ 43 ‫امع‬ ‫بػ‬ ‫الجنيا)‬ ‫و‬ ‫العميا،‬ ‫الجرجات‬ ‫مغ‬ )% 93 ‫لكل‬ ‫العبا‬ ) ‫ندبة‬ ‫اختيار‬ ‫تع‬ ‫ذلظ‬ ‫ولتحقين‬ ً ‫ليا‬ ‫تشاز‬ ً ‫تيبا‬ ‫تخ‬ ‫درجاتيع‬ ‫السحتدبة‬ ‫ت)‬ ‫اختبار‬ ‫قيسة‬ ‫اعتسجت‬ ‫و‬ ‫لي‬ ‫تشاز‬ ‫تيب‬ ‫تخ‬ ‫درجاتيع‬ ‫تيب‬ ‫تخ‬ ‫بعج‬ ‫فتيغ،‬ ‫الستصخ‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫لتسثال‬ ‫مجسػعة‬ ‫الفخوق‬ ‫داللة‬ ‫الختبار‬ ‫الججول‬ ‫و‬ ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫مغ‬ ‫ة‬ ‫فقخ‬ ‫لكل‬ ‫الجنيا‬ ‫و‬ ‫العميا‬ ‫السجسػعتيغ‬ ‫اجابات‬ ‫متػسصات‬ ‫بيغ‬ 2 ‫يبيغ‬ ) ‫مغ‬ ‫فاكثخ‬ ‫اء.‬ ‫الخبخ‬ ‫اء‬ ‫أر‬ 2 -3 -5 ‫لمسكياس‬ ‫االولى‬ ‫االستطالعية‬ ‫التجربة‬ ‫ذلظ.‬ ( ‫الجدول‬ 4 ) ‫الستطرفتين‬ ‫السجسهعتين‬ ‫بأسمهب‬ ‫التسيزية‬ ‫القهة‬ ‫اختبار(ت)
	‫يخ‬ ‫بتار‬ ‫األولى‬ ‫االستصالعية‬ ‫بة‬ ‫التجخ‬ ‫اء‬ ‫اجخ‬ ‫تع‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫عيش‬ ‫الشبيان،‬ ‫ة"‬ ‫صغيخ‬ 01 / 00 / 4141 ‫مكيا‬ ‫تعميسات‬ ‫وضػح‬ ‫مجػ‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬ ‫)"لغخت‬ ‫س‬ 4112 ، 082 ‫ادىا‬ ‫أفخ‬ ‫عجد‬ ‫بم‬ ‫عيشة‬ ‫عمى‬ ‫السكياس‬ ‫تصبين‬ ‫تع‬ ‫ومج‬ ) 01 ‫يقة‬ ‫بصخ‬ ‫اختيارىع‬ ‫تع‬ ‫العبيغ‬ )
						41 ‫دقيقة.‬ )	-	02	‫بم‬ ‫يث‬ ‫لإلجابة‬ ‫ق‬ ‫السدتغخ‬ ‫الػمت‬ ‫تحجيج‬
							‫البشاء‬ ‫صدق‬	-6	-3	2

ISSN: 7452-1992 Vol.(17), No.(2), (2021) ‫تاب‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ات".‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫لمفق‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ي‬ 
‬ ‫و‬ ‫الدنيا‬ ‫و‬ ‫العميا‬ ( ‫وقيسة‬ sig ‫لسكياس‬ ) ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫الفقرة‬ ‫رقم‬ ‫العليا‬ ‫المجموعة‬ ‫الدنيا‬ ‫المجموعة‬ ‫قيمة(ت)‬ ‫المحتسبة‬ ‫قيم‬ ( sig ) ‫داللة‬ ‫الفروق‬ ‫الوسط‬ ‫الحسابي‬ ‫االنحراف‬ ‫المعياري‬ ‫الوسط‬ ‫الحسابي‬ ‫االنحراف‬ ‫المعياري‬

  
	2227 2227	‫لسنة‬ ،) ‫لسنة‬ ،)	( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2	71 71	‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬
	College of Basic Education Researchers Journal College of Basic Education Researchers Journal
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 11 12 ‫الفقرة‬ ‫رقم‬ ‫الفقرة‬ ‫رقم‬ 46 47 48 ‫الججول‬ ‫مغ‬ ‫يتزح‬ 2,09 2,07 2,00 3,72 2,00 3,20 3,03 3,94 2,02 3,82 3,33 3,29 ‫العليا‬ ‫المجموعة‬ 1,882 1,381 1,884 1,810 1,822 0,324 0,013 1,728 1,780 0,132 0,433 0,448 ‫الوسط‬ ‫الحسابي‬ ‫االنحراف‬ ‫المعياري‬ 2,01 1,833 3,82 1,892 3,71 1,748 3,74 1,740 ‫العليا‬ ‫المجموعة‬ ‫الوسط‬ ‫االنحراف‬ ‫الحسابي‬ ‫المعياري‬ 3,22 0,094 3,07 0,032 3,39 0,034 3,38 1,742 2,13 1,898 2,42 1,373 4,37 0,492 2 ‫الكيع‬ ‫أن‬ ) Sig ‫ان‬ ‫نجج‬ ‫السعشػية‬ 21 ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫ان‬ ‫يغ‬ ‫في‬ ‫ية،‬ ‫التسييد‬ ‫تيا‬ ‫مجر‬ ‫اثبتت‬ ‫ة‬ ‫فقخ‬ ) 3,33 0,084 3,43 0,121 3,42 0,130 3,33 1,734 3,09 0,037 4,72 0,170 4,82 0,012 4,72 0,024 3,44 0,048 4,71 0,188 3,01 0,038 4,74 0,193 ‫الدنيا‬ ‫المجموعة‬ ‫الوسط‬ ‫الحسابي‬ ‫االنحراف‬ ‫المعياري‬ 4,80 0,012 4,83 0,420 4,72 1,792 4,78 0,122 ‫الدنيا‬ ‫المجموعة‬ ‫الوسط‬ ‫االنحراف‬ ‫الحسابي‬ ‫المعياري‬ 4,78 0,078 4,83 1,830 4,73 0,408 4,83 0,129 3,11 0,472 3,01 0,029 4,31 0,033 ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫لفقخ‬ ) ‫بيغ‬ ‫ت‬ ‫او‬ ‫تخ‬ 3,78 1,724 3,03 0,047 4,80 0,192 4,92 0,102 3,89 1,833 3,03 1,732 ‫قيسة‬ ‫مغ‬ ‫أكبخ‬ ‫كانت‬ ‫قيستيا‬ ‫الن‬ ‫ية‬ ‫التسييد‬ ‫تيا‬ ‫مجر‬ 12 , 1 ‫ولحلظ‬ ‫تسييدىا.‬ ‫لزعف‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫ىحه‬ ‫حف‬ ‫تع‬ ‫فقج‬ ‫وبحلظ‬ ) 2,497 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,282 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,102 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,910 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,334 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 4,039 1,130 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 1,283 1,901 ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ 3,221 1,110 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,883 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,727 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 0,132 1,313 ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ 3,173 1,114 ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫قيمة(ت)‬ ‫المحتسبة‬ ‫قيم‬ ( sig ) ‫داللة‬ ‫الفروق‬ 3,394 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,123 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,337 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,318 1,111 ‫قيمة(ت)‬ ‫المحتسبة‬ ‫قيم‬ ( sig ) ‫داللة‬ ‫الفروق‬ 4,923 1,117 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 4,149 1,122 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,387 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,371 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 2,449 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 9,273 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 1,407 1,843 111 , 1 ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ 1,323 ‫مدتػػ‬ ‫الى‬ ‫الخجػع‬ ‫وعشج‬ ) 3،00،41،44،39،33،37،22 ‫تثبت‬ ‫لع‬ ) ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ 2,331 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 1,823 1,373 ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ 2,208 1,111 ‫أ‬ ‫االستبيان‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫عجد‬ ‫صبح‬ 21 ‫ة.‬ ‫فقخ‬ ) ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,82 1,813 3,12 0,177 2,941 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,32 0,040 4,83 1,732 2,993 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,38 1,732 4,39 0,034 2,378 1,111 2 -3 -6 -2 ‫الداخمي‬ ‫االتداق‬ ‫أسمهب‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,92 1,710 4,83 1,742 2,383 1,111 ‫التكػيشي"‬ ‫لرجمو‬ ‫تقجيخ‬ ‫عمى‬ ‫الحرػل‬ ‫إلى‬ ‫تجاندو‬ ‫معامل‬ ‫أو‬ ‫لالختبار‬ ‫الجاخمي‬ ‫االتداق‬ ‫فحز‬ ‫"يؤدؼ‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,39 1,890 4,71 0,188 2,323 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,93 0,022 4,73 0,123 3,379 1,110 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,98 0,122 4,39 1,700 2,433 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,93 0,134 4,80 1,728 2,829 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,93 1,782 4,28 0,132 9,283 1,111 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,33 0,039 4,91 0,082 3,231 1,110 ‫ة‬ ‫مسيد‬ 3,32 0,427 4,89 0,413 4,423 1,143 3,83 0,420 3,14 0,078 3,317 1,111 3,02 0,242 3,13 0,122 1,323 1,344 3,29 0,331 3,00 0,043 0,274 1,002 3,93 1,734 4,38 0,029 2,212 1,111 3,13 0,032 4,73 0,092 1,301 1,323 3,28 0,322 4,73 0,170 4,293 1,102 3,33 0,318 4,29 0,012 2,128 1,111 3,44 0,002 4,38 0,002 4,421 1,143 3,22 0,028 4,83 0,182 3,320 1,110 3,43 0,080 4,74 0,022 0,937 1,179 3,22 0,008 4,89 0,028 4,718 1,112 ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫غيخ‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫باىي،‬ 0777 ، 32 ً ‫ا‬ ‫معيار‬ ‫تعج‬ ‫التي‬ ‫لمفخد‬ ‫الكمية‬ ‫الجرجة‬ ‫و‬ ‫االختبار‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫بيغ‬ ‫العالمة‬ ‫أيجاد‬ ‫ين‬ ‫شخ‬ ‫عغ‬ ‫إيجاده‬ ‫ويسكغ‬ ،) ‫البال‬ ‫رابي‬ ‫اال‬ ‫التحميل‬ ‫لعيشة‬ ‫االختبار‬ ‫لرجق‬ 432 ‫العب‬ ) ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ ‫استخجام‬ ‫تع‬ ‫ومج‬ ‫الكمية‬ ‫التسييد‬ ‫عيشة‬ ‫ا‬ ‫البديط‬ ‫ذلظ‬ ‫لتحقين‬ ) ‫الججول‬ ‫و‬ 2 ‫وآخخون،‬ ‫الدوبعي‬ ‫ذلظ.‬ ‫يبيغ‬ ) 0780 ، 23 ) R (

ISSN: 7452-1992 Vol.(17), No.(2), (2021)ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021) 
‫الجدول‬ 5 ) ‫لسكياس‬ ‫الكمية‬ ‫الدرجة‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫الفقر‬ ‫درجة‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫الداخمي‬ ‫االتداق‬ ‫معامل‬ ‫اسمهب‬ ‫باستخدام‬ ‫رقم‬

  College of Basic Education Researchers JournalISSN: 7452-1992 Vol.(17), No.(2), (2021) ‫شسمت‬ ‫الدوجية)‬ ‫و‬ ‫الفخدية‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ 31 ‫مغ‬ ‫ة‬ ‫السسيد‬ ‫غيخ‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫حفت‬ ‫ان‬ ‫بعج‬ ‫الستسيد‬ ‫عيشة‬ ‫مغ‬ ‫استبيان‬ ‫ة‬ ‫استسار‬ ) ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫يسثل‬ ‫الثاني‬ ‫الشرف‬ ‫و‬ ، ‫الفخدية‬ ‫التدمدالت‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫يسثل‬ ‫االول‬ ‫الشرف‬ ‫نرفيغ‬ ‫الى‬ ‫مدست‬ ‫ثع‬ ، ‫السكياس‬ ‫الدوج‬ ‫التدمدالت‬ ، ‫از‬ ‫الكػ‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫مثل‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫بعس‬ ‫في‬ ‫يقة‬ ‫الصخ‬ ‫ىحه‬ ‫استخجمت‬ ‫مج‬ ‫انو‬ ‫عمسا‬ ، ‫ية‬ ‫الثبات‬ ‫معامل‬ ‫قيسة‬ ‫بمغت‬ ‫اذ‬ ‫اون)‬ ‫بخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫سبيخمان‬ ‫معادلة‬ ‫استخجام‬ ‫تع‬ ‫بكاممة‬ ‫االختبار‬ ‫اثبات‬ ‫متحيد‬ ‫غيخ‬ ‫تقجيخ‬ ‫عمى‬ ‫تتقخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تجميغ،‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لمستق‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫السػص‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مجيش‬ ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مخك‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫انجي‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لالعب‬ ‫تحاتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تجيث‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الح‬ ‫تاس‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مكي‬ ‫تاء‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لبش‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الالزم‬ ‫تات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الستصمب‬ ‫اء‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫إج‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بع‬ ‫تصة‬ ‫متػس‬ ‫تة‬ ‫بجرج‬ ‫تي‬ ‫عم‬ ‫تن‬ ‫تشصب‬ ‫ة،‬ ‫تخ‬ ‫كبي‬ ‫تة‬ ‫بجرج‬ ‫تي‬ ‫عم‬ ‫تن‬ ‫تشصب‬ ‫تجا،‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫تخ‬ ‫كبي‬ ‫تة‬ ‫بجرج‬ ‫تي‬ ‫عم‬ ‫تن‬ ‫تشصب‬ ‫الخساسي‬ ‫ت‬ ‫تيغ‬ ‫ب‬ ‫تا‬ ‫م‬ ‫اوح‬ ‫تتخ‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫فقخ‬ ‫كل‬ ‫عغ‬ ‫ة‬ ‫السختار‬ ‫لمبجابل‬ ‫وفقا‬ ‫لمسدتجيب‬ ‫الكمية‬ ‫الجرجة‬ ‫وتحدب‬ ‫عمي)‬ ‫تشصبن‬ ‫ال‬ ‫مميمة،‬ ‫بجرجة‬ 2 -0 ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫لمفق‬ ‫تجابل‬ ‫ت‬ ‫الب‬ ‫تن‬ ‫ت‬ ‫وف‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ً ‫تا‬ ‫ت‬ ‫لي‬ ‫تشاز‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫تب‬ ‫مخ‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫درج‬ ) ‫تمبية‬ ‫ت‬ ‫الد‬ ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫لمفق‬ ‫تبة‬ ‫ت‬ ‫بالشد‬ ‫تذ‬ ‫ت‬ ‫العك‬ ‫و‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫اإليجابي‬ 


	2227 2227 2227	‫لسنة‬ ،) ‫لسنة‬ ،) ‫لسنة‬ ،)	( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2	71 71 71	‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬
	College of Basic Education Researchers Journal College of Basic Education Researchers Journal
	ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021)
	‫رقم‬ ‫الفقرة‬ 8 7 01 04 03 02 02 09 ‫الججول‬ ‫مغ‬ ‫يتزح‬ ‫معام‬ ‫ل‬ ‫االرتباط‬ 1,479 ** 1,328 ** 1,301 ** 1,429 ** 1,272 ** 1,323 ** 1,330 ** 1,389 ** 2 1,111 -1,904 ‫معشػية‬ ‫مدتػػ‬ ‫إلى‬ ‫الخجػع‬ ‫وعشج‬ ،) ‫قيم‬ ( sig ) ‫رقم‬ ‫الفقرة‬ ‫معامل‬ ‫االرتباط‬ 1,111 42 1,342 ** 1,111 49 1,381 ** 1,111 43 1,322 ** 1,111 48 1,428 ** 1,111 47 1,318 ** 1,111 31 1,387 ** 1,111 30 1,313 ** 1,111 34 1,371 ** ‫بيغ‬ ‫ت‬ ‫او‬ ‫تخ‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ ‫قيع‬ ‫أن‬ ) 12 , ‫مع‬ ‫الخ‬ ‫ذات‬ 23 ‫قيسة‬ ‫مغ‬ ‫أكبخ‬ ‫كانت‬ ‫قيستيا‬ ‫ان‬ ‫يث‬ ) 12 , 1 1 1,111 ‫قيم‬ ( sig ) 1,111 1,111 1,111 1,111 1,111 1,272 ‫مع‬ ‫ر‬ ‫الججول‬ ‫و‬ ‫السكياس.‬ ‫مغ‬ ‫حفيا‬ ‫تع‬ ‫لحلظ‬ ) ‫رقم‬ ‫الفقرة‬ ‫معامل‬ ‫االرتباط‬ ‫قيم‬ ( sig ) 24 1,087 ** 1,112 23 1,078 ** 1,114 22 1,027 * 1,102 29 1,402 ** 1,110 23 1,133 1,904 28 1,437 ** -1,133 ‫قيسة‬ ‫ان‬ ‫)و‬ Sig ‫السكياس‬ ‫مغ‬ ‫حفيا‬ ‫تع‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫يسثل‬ ‫عمى‬ ‫الشيابية‬ ‫بريغتو‬ ‫السكياس‬ 37 ‫عمى‬ ‫مػزعة‬ ‫ة‬ ‫فقخ‬ ) 2 ‫ا‬ ‫االفكار‬ ‫وىي‬ ‫مجاالت‬ ) ‫اليجابية‬ ‫السشصكية‬ ‫و‬ 00 ‫تد‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التحفي‬ ‫و‬ 7 ‫تالشفذ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الثق‬ ‫ات،‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫فق‬ ) 8 ‫تحات‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تأكي‬ ، ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫فق‬ ) 9 ‫تمبية‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫الد‬ ‫تار‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫االفك‬ ‫ات،‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫فق‬ ) 2 ‫تن‬ ‫ت‬ ‫السمح‬ 0 ‫تيغ‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫اوح‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫يت‬ ‫تحؼ‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تتجابة‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫تل‬ ‫ت‬ ‫لك‬ ‫تب‬ ‫ت‬ ‫السشاس‬ ‫ن‬ ‫تػز‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫تحجي‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫وت‬ ، ) 2 -0 ‫تاس‬ ‫ت‬ ‫مكي‬ ‫تى‬ ‫ت‬ ‫عم‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫لي‬ ‫تشاز‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫تب‬ ‫مخ‬ ‫تة‬ ‫ت‬ ‫درج‬ ) 02 ) ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫تيغ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مب‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫وكس‬ ‫ات‬ ‫تخ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫فق‬ ) ‫االمشاع‬ ، ‫ة‬ ‫فقخ‬ ) ‫ة‬ ‫الفقخ‬ ‫عجا‬ ‫ة‬ ‫مسيد‬ ‫كانت‬ ‫ات‬ ‫الفقخ‬ ‫جسيع‬ ‫أن‬ ‫نجج‬ ،) ‫بيغ‬ ‫ت‬ ‫او‬ ‫تخ‬ ) 2 -3 -8 ‫السكياس‬ ‫وترحيح‬ ‫الشهائية‬ ‫بريغته‬ ‫السكياس‬ ‫وصف‬ 1,111 ‫الكمي‬ 1,81 ‫رابي‬ ‫ا‬ ‫دال‬ ‫وىػ‬ ) ‫السكياس.‬ ‫ثبات‬ ‫عمى‬ ‫يجل‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫مس‬ ‫ا‬ 1,111 1,111 4112 ، 39 ، ‫ان‬ ‫اخخ‬ ‫و‬ ‫سج‬ ‫ا‬ ‫،و‬ 4101 ، 473 ، ‫شبيل‬ ‫و‬ ) 4117 ، 24 1,93 ‫كل‬ ‫درجات‬ ‫بيغ‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫ان‬ ‫"اذ‬ ) ‫االختبار‬ ‫نرفي‬ ‫مغ‬ ، ‫صب‬ ‫ابػ‬ " ‫تكل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫لالختبار‬ ‫وليذ‬ ‫فقط‬ ‫االختبار‬ ‫لشرف‬ ‫الجاخمي‬ ‫االتداق‬ ‫بسثابة‬ ‫يعتبخ‬ 0782 ، 009 ‫نحرل‬ ‫تي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ولك‬ ) ‫تداوؼ‬ ‫السحتدبة‬ ‫ر)‬ ‫قيسة‬ ‫فطيخت‬ ‫السكياس‬ ‫نرفي‬ ‫درجات‬ ‫بيغ‬ ‫بيخسػن)‬ ‫البديط‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ ‫استخجم‬ ‫و‬ ) ) 4 -‫ومشاقذتها‬ ‫الشتائج‬ ‫عرض‬ : 4 -0 ‫ل‬ ‫الذاتي‬
	‫الفقرة‬ 0 7 -‫السكياس‬ ‫ثبات‬ ‫معام‬ ‫ل‬ ‫االرتباط‬ 1,343 ** ، ‫الخوسان‬ ‫البحث"‬ ‫اداة‬ ‫مػضػعية‬ ‫ت‬ ‫تخوش‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ش‬ ‫مغ‬ ً ‫اساسيا‬ ً ‫شخشا‬ ‫السكياس‬ ‫ثبات‬ ‫"يعج‬ ‫قيم‬ ( sig ) ‫رقم‬ ‫الفقرة‬ ‫معامل‬ ‫االرتباط‬ ‫قيم‬ ( sig ) ‫رقم‬ ‫الفقرة‬ 1,111 03 1,323 ** 1,111 33 -3 0777 ‫معامل‬ ‫االرتباط‬ 1,497 ** ، 33 ‫درجة‬ ‫الى‬ ‫الثبات‬ ‫ويذيخ‬ ) ‫قيم‬ ( sig ) ، ‫الشبيان‬ ‫تا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫سمػك‬ ‫او‬ ‫صفة‬ ‫تقجيخ‬ ‫في‬ ‫الشتابل‬ ‫في‬ ‫ار‬ ‫االستقخ‬ 2 4112 ، 447 ‫لسكياس‬ ‫الثبات‬ ‫معامل‬ ‫ايجاد‬ ‫ولغخت‬ ) ‫و‬ ‫الشرفية‬ ‫بة‬ ‫التجد‬ ‫يقة‬ ‫شخ‬ ‫استخجام‬ ‫تع‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫بعج‬ ‫اون‬ ‫بخ‬ ‫سبيخمان‬ ‫ومعامل‬ ‫تحيح‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التر‬ ‫مبل‬ ‫البديط‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ ‫ليكخ‬ ‫تي‬ ‫عم‬ ‫تن‬ ‫تشصب‬ ، 0 -2 ‫تة‬ ‫ت‬ ‫الجرج‬ ‫تت‬ ‫ت‬ ‫او‬ ‫وتخ‬ ) ‫بيغ‬ ‫ما‬ ‫لمسكياس‬ ‫الكمية‬ 37 -072 ‫فخضي‬ ‫بستػسط‬ ‫درجة‬ ) 003 ) 1,111 4 1,389 ** 1,111 08 1,327 ** 1,111 32 1,023 * ‫الترحيح.‬ 2 -4 ‫اإلحرائية:‬ ‫الهسائل‬ 1,148 3 1,307 ** 1,111 07 1,297 ** 1,111 32 1,492 ** 1,111 2 1,494 ** 1,111 40 1,498 ** 1,111 38 1,470 ** 1,111 2 1,337 ** 1,111 43 1,333 ** 1,111 21 1,434 ** 1,111 9 1,413 ** 1,110 42 1,334 ** 1,111 20 1,302 ** 1,111 2 -3 -7 -1 ‫الشرفية‬ ‫التجزئة‬ ‫طريقة‬ ‫الى‬ ‫الثبات‬ ‫يذيخ‬ " ‫مغ‬ ‫وضع‬ ‫التي‬ ‫الطاىخ‬ ‫االختبار‬ ‫بو‬ ‫يكيذ‬ ‫الحؼ‬ ‫االتداق‬ ‫او‬ ‫االتقان‬ ‫و‬ ‫الجمة‬ ‫مجػ‬ ، ‫ان‬ ‫رضػ‬ ‫تا"‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫اجمي‬ 4119 ، 78 ‫السكياس‬ ‫ثبات‬ ‫عمى‬ ‫الحرػل‬ ‫ولغخت‬ ) ‫بأسمػب‬ ‫الشرفية‬ ‫بة‬ ‫التجد‬ ‫يقة‬ ‫شخ‬ ‫استخجمت‬ ‫الحاسػب‬ ‫نامل‬ ‫بخ‬ ‫باستخجام‬ ‫دابيا‬ ‫تع‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫رابية‬ ‫اإل‬ ‫الػسابل‬ ‫استخجمت‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫ات‬ ‫ألغخ‬ ً ‫تحكيقا‬ ‫اآللي‬ (Spss) ‫وىي‬ : ‫السئػية‬ ‫الشدبة‬ -‫الحدابي‬ ‫الػسط‬ -‫السعيارؼ‬ ‫اف‬ ‫االنحخ‬ -‫بع‬ ‫مخ‬ ‫كاؼ‬ -‫اختبار‬ t ‫مدتقمتيغ‬ ‫لعيشتغ‬ ) -‫اختبار‬ t ) ‫جة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫لعيشة‬ -‫لبيخسػن‬ ‫البديط‬ ‫تباط‬ ‫االر‬ ‫معامل‬ -. ‫الفخضي)‬ ‫الستػسط‬
					8511

ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021) 
‫الحديث‬ ‫مكياس‬ ‫بشاء‬ ‫االول:(‬ ‫البحث‬ ‫هدف‬ ‫نتائج‬ ‫ومشاقذة‬ ‫عرض‬ ‫مديشة‬ ‫مركز‬ ‫أندية‬ ‫العبي‬ ‫الستقدمين)‬ ‫السهصل‬ ‫،ومج‬

  ‫الستقجميغ‬ ‫السػصل‬ ‫مجيشة‬ ‫مخكد‬ ‫أنجية‬ ‫لالعبي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مكياس‬ ‫ببشاء‬ ‫اسة‬ ‫الجر‬ ‫ىحه‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫ثان‬ ‫البا‬ ‫مام‬ ‫ضػء‬ ‫في‬ ‫ثان‬ ‫البا‬ ‫تػصل‬ ‫يث‬ ‫الشفدية‬ ‫السقاييذ‬ ‫بشاء‬ ‫في‬ ‫الستبعة‬ ‫العمسية‬ ‫ات‬ ‫الخصػ‬ ‫ضػء‬ ‫في‬ ‫اليجف‬ ‫ىحا‬ ‫تحقن‬ ‫اشالع‬ ‫مام‬ ‫كسا‬ ‫لالعب،‬ ‫الحاتي‬ ‫لمحجيث‬ ‫الشطخؼ‬ ‫يف‬ ‫التعخ‬ ‫الى‬ ‫العالمة‬ ‫ذات‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫و‬ ‫االدبيات‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫عمى‬ ‫يسا‬ ‫تحميل‬ ‫وبعج‬ ‫الستقجميغ‬ ‫االعبيغ‬ ‫مغ‬ ‫أولى‬ ‫استصالعية‬ ‫لعيشة‬ ‫مفتػح‬ ‫استبيان‬ ‫تػجيو‬ ‫بعج‬ ‫السكياس‬ ‫ات‬ ‫فقخ‬ ‫بأعجاد‬ ‫ثان‬ ‫البا‬ 


	‫ة‬ ‫فقخ‬ )	37	‫مغ‬ ‫الشيابية‬ ‫بريغتو‬ ‫لالعب‬ ‫الحاتي‬ ‫لحجيث‬	‫ا‬ ‫مكياس‬ ‫تكػن‬ ‫ومج‬ ‫أيزا‬ ‫العالمة‬ ‫ذات‬ ‫اسات‬ ‫الجر‬ ‫مغ‬ ‫عجد‬ ‫محتػػ‬ .
				‫راني:(	‫ررض‬ ‫عر‬	-2	4

‬ ‫الثر‬ ‫رث‬ ‫البحر‬ ‫ردف‬ ‫هر‬ ‫رائج‬ ‫نتر‬ ‫رة‬ ‫ومشاقذر‬ ‫ردى‬ ‫لر‬ ‫ره‬ ‫ومجاالتر‬ ‫رذاتي‬ ‫الر‬ ‫رديث‬ ‫الحر‬ ‫رة‬ ‫درجر‬ ‫رى‬ ‫عمر‬ ‫ررف‬ ‫التعر‬ ‫الستقدمين)‬ ‫السهصل‬ ‫مديشة‬ ‫مركز‬ ‫أندية‬ ‫العبي‬ 1 - ‫السهصل‬ ‫مديشة‬ ‫مركز‬ ‫أندية‬ ‫العبي‬ ‫لدى‬ ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫درجة‬ ‫عمى‬ ‫التعرف‬ ‫الستقدمين‬ ( ‫الجدول‬ 6 ) ‫لالعبين‬ ‫الذاتي‬ ‫الحديث‬ ‫متغير‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫عيشة‬ ‫لدى‬ ‫الفرضي‬ ‫الستهسط‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫السعيار‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬ ‫و‬ ‫الحدابي‬ ‫الستهسط‬ ‫يبين‬ ‫السكياس‬ ‫العيشة‬ ‫الستهسط‬ ‫الحدابي‬ ‫اف‬ ‫االنحر‬ ‫ي‬ ‫السعيار‬ ‫الستهسط‬ ‫الفرضي‬ ‫قيسة‬ Sig ‫(ت)‬ ‫قيسة‬ ‫السحتدبة‬

  ‫ان‬ ‫عمى‬ ‫يجل‬ ‫،مسا‬ ‫الحجيث‬ ‫مغ‬ ‫تفع‬ ‫مخ‬ ‫مدتػػ‬ ‫لجييع‬ ‫الستقجميغ‬ ‫الالعبيغ‬ ‫ان‬ ‫،بسعشى‬ ‫البحث‬ ‫عيشة‬ ‫ولرالح‬ ‫ياضي.‬ ‫الخ‬ ‫الحاتي‬ ‫خالل‬ ‫مغ‬ ‫يطيخ‬ ‫الحؼ‬ ‫و‬ ‫ايجابي‬ ‫ذاتي‬ ‫بحجيث‬ ‫يتسيد‬ ‫الحؼ‬ ‫الستقجم‬ ‫الالعب‬ ‫أن‬ ‫مغ‬ ‫انصالما‬ ‫الشتيجة‬ ‫ىحه‬ ‫تفديخ‬ ‫ويسكغ‬ ‫مسا‬ ‫بشفدو‬ ‫يثن‬ ‫الستقجم‬ ‫الالعب‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫ايجابية‬ ‫فات‬ ‫وترخ‬ ‫سمػكيات‬ ‫الشتابل‬ ‫يحقن‬ ‫وبحلظ‬ ‫جيج‬ ‫أداء‬ ‫تقجيع‬ ‫الى‬ ‫يؤدؼ‬ ‫جيج‬ ‫بذكل‬ ‫األىجاف‬ ‫صياغة‬ ‫في‬ ‫الستقجم‬ ‫الالعب‬ ‫يداعج‬ ‫الحؼ‬ ‫االيجابي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫بفزل‬ ‫وىحا‬ ‫الجيجة‬ ‫ياضية‬ ‫الخ‬ ‫لتستعو‬ ‫ا‬ ‫نطخ‬ ‫أداءه‬ ‫و‬ ‫ميساتو‬ ‫في‬ ‫الشجاح‬ ‫مغ‬ ‫اثقا‬ ‫و‬ ‫يجعمو‬ ‫مسا‬ ‫بإيجابية‬ ‫األمػر‬ ‫جسيع‬ ‫الى‬ ‫الشطخ‬ ‫و‬ ‫تحكيقيا‬ ‫عمى‬ ‫العسل‬ ‫و‬ ‫بالثقة‬ ‫في‬ ‫أىسية‬ ‫السحجدات‬ ‫أكثخ‬ ‫مغ‬ ‫االيجابي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫يعتبخ‬ ‫يث‬ ‫يات)‬ ‫السبار‬ ‫السشافدات‬ ‫في‬ ‫الالزمة‬ ‫تفعة‬ ‫السخ‬ ‫بالثقة‬ ‫يتستع‬ ‫بالتأكيج‬ ‫فيػ‬ ‫السجركات‬ ‫و‬ ‫الدسات‬ ‫ايجابية‬ ‫ذاتو‬ ‫عغ‬ ‫الستقجم‬ ‫الالعب‬ ‫ة‬ ‫صػر‬ ‫كانت‬ ‫فإذا‬ ‫يدىا‬ ‫وتعد‬ ‫الثقة‬ ‫تصػيخ‬ ‫مختم‬ ‫اكتداب‬ ‫عمى‬ ‫يداعج‬ ‫باإلضافة‬ ‫الالعب‬ ‫مدتػػ‬ ‫عمى‬ ‫اه‬ ‫ومحتػ‬ ‫الحجيث‬ ‫ىحا‬ ‫شبيعة‬ ‫تتػمف‬ ‫إذ‬ ‫الحخكية،‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫ف‬ ‫األفكار‬ ‫اسصة‬ ‫بػ‬ ‫إيجابية‬ ‫يقة‬ ‫بصخ‬ ‫تتأثخ‬ ‫ذاتية‬ ‫يقة‬ ‫بصخ‬ ‫فييا‬ ‫التحكع‬ ‫يسكغ‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫فالسيار‬ ‫مشيا،‬ ‫اليجف‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫السيار‬ ‫شبيعة‬ ‫إلى‬ ‫ال‬ ‫يتع‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫شبيعة‬ ‫أن‬ ‫يث‬ ‫األداء،‬ ‫مبل‬ ‫تػجج‬ ‫التي‬ ‫السذاعخ‬ ‫و‬ ‫مغ‬ ‫أكثخ‬ ‫تحكيقو‬ ‫السصمػب‬ ‫عمى‬ ‫فييا‬ ‫تخكيد‬ ‫السقاومة‬ ‫و‬ ‫الصامة‬ ‫عمى‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫لمسداعجة‬ ‫فعاال‬ ‫أسمػبا‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫ويسثل‬ ‫ية،‬ ‫السيار‬ ‫و‬ ‫البجنية‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫الشػ‬ ‫عمى‬ ‫التخكيد‬ ‫في‬ ‫فعالة‬ ‫تكػن‬ ‫أن‬ ‫يسكغ‬ ‫وىكحا)،‬ .... ‫استسخ‬ ‫اىجأ،‬ ‫تقجم،‬ ‫انصمن،‬ ‫اذىب،‬ ‫مثل‬ ‫ات‬ ‫التعبيخ‬ ‫بعس‬ ‫استخجام‬ ‫أن‬ ‫يث‬ ‫التحكع‬ ‫أيزا،‬ ‫لتجعيسيا‬ ‫بل‬ ‫الحخكة‬ ‫لتػجيو‬ ‫فقط‬ ‫ليذ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫يدتخجم‬ ‫أن‬ ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫يدتصيع‬ ‫وبحلظ‬ ‫الجيج،‬ ‫في‬ ‫فاضل،‬ ‫الشجاح.‬ ‫لتحقين‬ ‫الجاد‬ ‫العسل‬ ‫أىسية‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫عمى‬ ‫يداعج‬ ‫ألنو‬ ‫ضخورؼ‬ ‫الجيج‬ ‫في‬ ‫التحكع‬ ‫أن‬ ‫كسا‬ 


		2227 2227	‫لسنة‬ ،) ‫لسنة‬ ،)	( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2	71 71	‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ ‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬
		College of Basic Education Researchers Journal College of Basic Education Researchers Journal
		ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(2), (2021)
	‫معشػية‬ ‫مدتػػ‬ ‫عشج‬ ‫معشػؼ‬ ‫ق‬ ‫الفخ‬ ‫الجيج‬ ‫وباألداء‬ ≥ 1215 ‫البالغة‬ ‫الججولية‬ ‫ت)‬ ‫قيسة‬ ‫مغ‬ ‫اكبخ‬ ‫وىي‬ ) . ‫كان‬ ‫كمسا‬ ‫إنو‬ ‫القػل‬ ‫يسكغ‬ ‫وعميو‬ ‫مسا‬ ‫تفعة‬ ‫مخ‬ ‫بشفدو‬ ‫ثقتو‬ ‫كانت‬ ‫كمسا‬ ‫ايجابي‬ ‫الستقجم‬ ‫الالعب‬ ‫جيث‬ 1298 ‫ية‬ ‫خ‬ ‫درجة‬ ‫عشج‬ ) (= 116 ) ‫درجة‬
	‫الجيجة.‬ ‫ياضية‬ ‫الخ‬ ‫الشتابل‬ ‫تحقين‬ ‫الى‬ ‫يؤدؼ‬ ‫وتحقين‬ ‫الشاجح‬ ‫لألداء‬ ‫ية‬ ‫الزخور‬ ‫العقمية‬ ‫ات‬ ‫السيار‬ ‫جػ‬ ‫إ‬ ‫الستقجم‬ ‫لالعب‬ ‫االيجابي‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫ة‬ ‫ميار‬ ‫أن‬ ‫يث‬ ‫ت‬ ‫عشجما‬ ‫وخاصة‬ ‫السسارس‬ ‫ياضي‬ ‫الخ‬ ‫الشذاط‬ ‫في‬ ‫التسيد‬ ‫و‬ ‫التفػق‬ ‫التذجيع‬ ‫و‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫التخكيد‬ ‫يتصمب‬ ‫أو‬ ‫الزغػط‬ ‫دداد‬
	‫ياضي.‬ ‫الخ‬ ‫اإلنجاز‬ ‫لتحقين‬ ‫الشفدي‬ ‫الذحغ‬ ‫و‬ ‫السثمى‬ ‫االنفعالية‬ ‫الحالة‬ ‫استعادة‬ ‫و‬ ‫األداء‬ ‫اصمة‬ ‫لسػ‬ ‫فاضل،‬ ‫أؼ‬ ‫ر‬ ‫مع‬ ‫ذلظ‬ ‫ويتفن‬ 4113 ‫الحؼ‬ ‫و‬ ‫السباشخ‬ ‫المفطي‬ ‫العقمي‬ ‫التخصيط‬ ‫مغ‬ ‫نػعا‬ ‫يعتبخ‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫ان‬ ‫عمى‬ )
	04.289	1.11		003		03.49	034.22	003	‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬
	‫الججول‬ ‫مغ‬ ‫يتبيغ‬ ‫ه‬ ‫مجر‬ ‫معيارؼ‬ ‫اف‬ ‫بانحخ‬ ‫و‬ ‫درجة‬ ) 9 ‫بمغت‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫مكياس‬ ‫عمى‬ ‫البحث‬ ‫عيشة‬ ‫إلجابات‬ ‫الحدابي‬ ‫الستػسط‬ ‫قيسة‬ ‫ان‬ ) 03,49 ‫درجات‬ ‫متػسط‬ ‫بيغ‬ ‫الفخوق‬ ‫معشػية‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬ ‫وعشج‬ ‫درجة،‬ ) 132244 ‫البال‬ ‫و‬ ‫الحاتي‬ ‫الحجيث‬ ‫لسكياس‬ ‫الفخضي‬ ‫الستػسط‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫عيشة‬ 117 ‫جة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫لعيشة‬ ‫ت)‬ ‫اختبار‬ ‫وباستخجام‬ ‫درجة‬ ) One Sample T Test ) ‫يث‬ ‫السحتدبة‬ ‫ت)‬ ‫قيسة‬ ‫بمغت‬ 122586 ‫وقيسة‬ ‫درجة‬ ) ( Sig ) ‫تداوؼ‬ 12111 ) 4113 ، 032 )
						8511	

ISSN: 7452-1992 Vol. (17), No.(
‫اجمللد‬ ، ‫األساسية‬ ‫لرتبية‬ ‫ا‬ ‫كلية‬ ‫أحباث‬ ‫جملة‬ 71 ( ‫لعدد‬ ‫ا‬ ، 2 ‫لسنة‬ ،) 2227