‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫ممخص‬

﴿ ْ ‫ذ‬ ِ ‫ا‬ َ ‫و‬ َ ‫ا‬ َ ‫ق‬ ُ ‫يم‬ ِ ‫اى‬ َ ‫ر‬ ْ ‫ب‬ ِ ‫إ‬ ‫ب‬ َ ‫ر‬ ْ َ ‫ع‬ ْ ‫اج‬ ‫ا‬ َ ‫ذ‬ َٰ َ ‫ى‬ ‫ا‬ ً ‫د‬ َ ‫م‬ َ ‫ب‬ ‫ا‬ ً ‫ن‬ ِ ‫آم‬ ْ ‫ي‬ ُ ‫ز‬ ْ ‫ار‬ َ ‫و‬ ُ ‫و‬ َ ‫م‬ ْ ‫َى‬ ‫أ‬ َ ‫ا‬ ِ ‫م‬ ِ ‫ات‬ َ ‫ر‬ َ ‫م‬ َّ ‫الث‬ ْ ‫ا‬ َ ‫م‬ َ ‫ىا‬ َ ‫آم‬ ْ ‫م‬ ُ ‫ي‬ ْ ‫ىن‬ ِ ‫م‬ ِ ‫ىو‬ َّ ‫الم‬ ِ ‫ب‬ ِ ‫م‬ ْ ‫و‬ َ ‫ي‬ ْ ‫ال‬ َ ‫و‬ ‫ر‬ ِ ‫خ‬ ْ ‫اْل‬ ‫قا‬ َ ْ ‫ا‬ َ ‫م‬ َ ‫و‬ َ ‫ر‬ َ ‫ف‬ َ ‫ك‬ ُ ‫و‬ ُ ‫ع‬ ‫ت‬ َ ‫ُم‬ َ ‫ف‬ ً ‫يبل‬ ِ ‫م‬ َ ‫ق‬ َّ ‫م‬ ُ ‫ث‬ ُ ‫ُّه‬ ‫ر‬ َ ‫ط‬ ْ ‫َض‬ ‫أ‬ َٰ َ ‫ل‬ ِ ‫إ‬ ِ ‫اب‬ َ ‫ذ‬ َ ‫ع‬ ِ ‫ىار‬ ‫النَّ‬ َ ‫س‬ ْ ‫ىئ‬ ِ ‫ب‬ َ ‫و‬ ُ ‫ىير‬ ِ ‫ص‬ َ ‫م‬ ْ ‫ال‬ ﴾ .
" ْ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ َ ‫م‬ َ َ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ْ ‫َص‬ ‫أ‬ ْ ‫م‬ ُ ‫ك‬ ْ ‫ىن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ِ ‫م‬ ً ‫ىاف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ َ ‫ع‬ ُ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ِ ‫ف‬ ِ ‫ه‬ ِ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ َ ‫س‬ َ ‫ج‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ َ ‫ن‬ َ ‫آم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ِ ‫ف‬ ِ ‫و‬ ِ ‫ب‬ ْ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ِ ‫س‬ ُ ‫ه‬ َ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ْ ‫ن‬ ِ ‫ع‬ َ ‫ىوت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫ق‬ ِ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ِ ‫م‬ ْ ‫و‬ َ ‫ي‬ ‫ا‬ َ ‫َنَّم‬ َ ‫ك‬ َ ‫ف‬ ْ ‫ت‬ َ ‫يز‬ ِ ‫ح‬ ُ ‫و‬ َ ‫ل‬ ‫ا‬ َ ‫ي‬ ْ ‫ن‬ ُّ ‫الد‬ ‫عميو‬
﴿ ْ ‫ىم‬ َ ‫ل‬ َ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ىو‬ ُ ‫ن‬ َ ‫آم‬ َ ‫يا‬ ِ ‫ىذ‬ َّ ‫ال‬ َ ‫وا‬ ُ ‫د‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ي‬ ُ ‫م‬ ْ ‫م‬ ُ ‫ى‬ َ ‫و‬ ُ ‫ا‬ ْ ‫َم‬ ْ ‫األ‬ ُ ‫م‬ ُ ‫ي‬ َ ‫ل‬ َ ‫ت‬ ِ ‫ئ‬ َ ‫ُول‬ ‫أ‬ ٍ ‫م‬ ْ ‫م‬ ُ ‫ظ‬ ِ ‫ب‬ ْ ‫م‬ ُ ‫ي‬ َ ‫ان‬ َ ‫يم‬ ِ ‫إ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ُ ‫س‬ ِ ‫ب‬ ْ ‫م‬ َ ‫ي‬ ﴾ ( ‫ة‬ ‫سور‬ ‫األنعام‬ ‫اْلية‬ ٕٛ ) .

‫ىموا‬ ‫ى‬ ‫ى‬

possibility of a difference in the intellectual security among students of Kuwait University and students of Saad Al-Abdullah Academy for Security Sciences according to gender, The level of emotional intelligence, and the level of social intelligence. The sample of the basic study consisted of (200) male and female students (100) students at Kuwait University and (100) students at Saad Al-Abdullah Academy for Security Sciences in Kuwait. And the application of the measure of intellectual security in the students of the university stage prepared by Huda al-Fasli (under publication) and the measure of emotional intelligence of the university students. Statistical significance among the students of Kuwait University and the students of the Saad Al-Abdullah Academy for Security Sciences in the intellectual security, in addition to the lack of differences in the intellectual security among the students of Kuwait University and students of the Saad Al-Abdullah Academy for Security Sciences due to: gender, level of education, Smart Emotional level, and the level of social intelligence. Finally, the present study concludes with a number of recommendations and proposals that, if taken into account and found a way of implementation, will lead to the development of sound scientific thinking patterns among students in universities and academies of security sciences in order to build the conscious Arab mind capable of confronting deviation and intellectual extremism. 

(

  ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عمي‬ ‫ا‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫رس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ويق‬ 




  Key words: Intellectual Safet -Students of Kuwait University -Students of Saad Al -Abdullah Academy for Security Sciences -Emotional Intelligence -Scoial Intelligence. 




  ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكش‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وك‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫المع‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىوع‬ ‫ى‬ ‫الن‬ ‫ات‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫لمتري‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ً ‫وفق‬ ‫ىنيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وطالب‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫طالب‬ ٔٓٓ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بجامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وطالب‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫طالب‬ ) ‫و(‬ ٔٓٓ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كاديمي‬ ‫ب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وطالب‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫طالب‬ ) ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بالكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫م‬ . ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المقترح‬ ‫و‬ ‫ىيات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التوص‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىدد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بع‬ -‫ىدت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ووج‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االعتب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىذت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أخ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫إذا‬ ‫ىذ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمتنفي‬ ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يق‬ ‫طر‬ -‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تنمي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الطمب‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىميمة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العمم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التفكي‬ ‫ىاط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أنم‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بالجامع‬ ‫و‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ّ ‫أكاديمي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجي‬ ‫مو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىادر‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫اع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫العر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العق‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أج‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫العم‬ ‫عميي‬ ‫ىو‬ ‫الحص‬ ‫و‬ ‫ىباعيا‬ ‫إش‬ ‫ىبل‬ ‫خ‬ ‫ما‬ ‫حياتو‬ ‫تستقيم‬ ‫لك‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىاة‬ ‫ى‬ ‫الحي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىبة‬ ‫ى‬ ‫بالنس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يعن‬ ‫ىذي‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىام‬ ‫ى‬ ‫الطع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىولو‬ ‫ى‬ ‫حص‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫بع‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫اإلنس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫احتاج‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىرز‬ ‫أب‬ ‫األما.‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ورد‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لؤلم‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مفي‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أى‬ ‫و‬ ‫أدي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ولع‬ ‫ىال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫قول‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫يم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الك‬ ‫آا‬ ‫ر‬ 


	‫ى‬ ‫إل‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىدفت‬ ‫جامعة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫األمن‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫تبايا‬ ‫وجود‬ ‫احتمالية‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىة‬ ‫طمب‬ ‫ىيا‬ ‫ب‬ ‫ىروي‬ ‫الف‬ ‫ىا‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫الكش‬ ‫العبداهلل‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫و‬ ‫الكويت‬ ‫األمنية:‬ ‫لمعموم‬ ‫مقارنة‬ ‫اسة‬ ‫در‬ ‫ىت‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫جامع‬ ‫طمبة‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫و‬ ‫ىت‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫جامع‬ ‫ىة‬ ‫طمب‬ ‫ىعد‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫أكاديمي‬ ‫إعــــداد‬ ‫الفضمى‬ ‫عسكر‬ ‫مموح‬ ‫ىدى‬ ‫الدكتورة/‬
	‫ىام‬ ‫ى‬ ‫الع‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األساس‬ ‫و‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫قسم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ذكاء‬ ‫ىدان‬ ‫ى‬ ‫الوج‬ ( ٕٓٓ ) -‫مقياس‬ ‫الجامعية‬ ‫المرحمة‬ ‫طمبة‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫و‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫مدرس‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫االجتماعية‬ ‫العموم‬ ‫كمية‬ -‫الكويت‬ ‫جامعة‬ . ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫عين‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫تكون‬ ( ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وبتطبي‬ ‫إعداد/‬ ‫النشر‬ ‫(تحت‬ ‫الفصم‬ ‫ىدى‬ ‫مقدمـة:‬ ) ‫ل‬ ‫الوجدان‬ ‫الذكاء‬ ‫ومقياس‬ ‫طمبة‬ ‫دى‬ ‫ىذكاء‬ ‫ال‬ ‫ىاس‬ ‫مقي‬ ‫إل‬ ‫إضافة‬ ‫الباحثة‬ ‫إعداد/‬ ‫الجامعة‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الجامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫وس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫معش‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫محم‬ ‫ىداد/‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إع‬ ٕٓٔٗ ) ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىائ‬ ‫ى‬ ‫النت‬ ‫ىفرت‬ ‫ى‬ ‫أس‬ ‫ىود‬ ‫ى‬ ‫وج‬ ‫ىدم‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىائية‬ ‫ى‬ ‫إحص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫و‬ ‫طمبة‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫األمني‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىدم‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىافة‬ ‫إض‬ ‫ي‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أى‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حاج‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ال‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حاج‬ ‫ل‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األساس‬ ‫ىيش‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الع‬ ‫ىعب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مبش‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫تباطي‬ ‫الر‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫وذل‬ ‫ىدونيا‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىالكثير‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىور‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىاا.‬ ‫ى‬ ‫لئلنس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الحياتي‬ ‫ىام‬ ‫ى‬ ‫الطع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىولو‬ ‫ى‬ ‫فحص‬ ‫األما‬ ‫بدوا‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫العيش‬ ‫أج‬ ‫ما‬ ‫اب‬ ‫الشر‬ ‫و‬ ‫وكذا‬ ‫ال‬ ‫البناء‬ ‫و‬ ‫العم‬ ‫نحو‬ ‫اليومية‬ ‫حركتو‬ ‫األما.‬ ‫افر‬ ‫تو‬ ‫بدوا‬ ‫تتم‬ ‫أا‬ ‫يمكا‬ ‫ىود‬ ‫وج‬ ‫طمبة‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫ف‬ ‫تبايا‬ ‫و‬ ‫ىت‬ ‫الكوي‬ ‫جامعة‬ ‫ىة‬ ‫طمب‬ ‫ىوم‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يرج‬ ‫ا‬ ‫ىام‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الع‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المع‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىوع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لن‬ ‫و‬ ‫أا‬ ‫منذ‬ ‫ىي‬ ‫م‬ ُ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ىات‬ ‫الحاج‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫مجموع‬ ‫ىو‬ ‫مع‬ ‫ىدت‬ ‫وج‬ ‫ىاا‬ ‫اإلنس‬ ‫ىاا‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىز‬ ‫ائ‬ ‫لرر‬ ‫وذلت‬ ‫وجودىا‬ ‫ما‬ ‫البد‬ ‫ى‬ ‫ولع‬ ‫ىا‬
	‫ىة‬ ‫الحالي‬	‫ىة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬	‫ىت‬ ‫تم‬ ُ ‫ُخت‬ ‫أ‬ ً ‫ا‬ ‫ىر‬ ‫أخي‬ ‫و‬	.	‫االجتماع‬ ‫الذكاء‬ ‫ومستوى‬ ‫الوجدان‬ ‫الذكاء‬ ‫ومستوى‬ ‫ىؤدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفكري.‬ ‫التطر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫االنحر‬
	‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬	‫ىبلب‬ ‫ى‬ ‫ط‬	-.	‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫ـة:‬ ‫المفتاةيـ‬ ‫ـات‬ ‫الكممـ‬ -‫الوجدان‬ ‫الذكاء‬ -‫ىبلب‬ ‫ى‬ ‫ط‬ -‫االجتماع‬ ‫الذكاء‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬

‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تنظ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عني‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫و‬ ‫ىاالت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االنفع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫النم‬ ‫ىوير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لتط‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫و‬ ‫ىال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االنفع‬ ‫ىوير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىاعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يس‬ ‫ىابقة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األبني‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وك‬ .

  ‫ا‬ ‫صم‬ ‫ا‬ ‫رسو‬ ‫صدي‬ " ‫وسمم.‬ ‫ىادية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االقتص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫النيض‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عميي‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تق‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أساس‬ ‫ىدة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫قاع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بمثاب‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫ي‬ ‫ىميم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫متطر‬ ‫ىدة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫القاع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تم‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كان‬ ‫ىمذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بتطورى‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتعم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وك‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫و‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫أم‬ ‫سمب‬ ‫بشك‬ ‫المجتمل‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫عم‬ ‫تؤثر‬ ‫فمنيا‬ ‫الكوا‬ ‫سنا‬ ‫مل‬ ‫ومتعارضة‬ ‫فة‬ ‫ومنحر‬ ‫و‬ ‫سميمة‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ىل‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ىالفرد‬ ‫ب‬ ‫تق‬ ‫ستر‬ ‫فمنيا‬ ‫ة‬ ‫الفطر‬ ‫مل‬ ‫افقة‬ ‫ومتو‬ ‫آمنة‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫التعاس‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىم‬ ‫بي‬ ‫ىتنتق‬ ‫س‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫كم‬ ‫ىادة‬ ‫القي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫النيض‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫التبعي‬ ‫و‬ ‫ىود‬ ‫الجم‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىم‬ ‫بي‬ ‫ىو‬ ‫وتتح‬ ‫و‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىوع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫موض‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يع‬ Intellectual Safet ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىوعات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الموض‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بداي‬ ‫ىذ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫من‬ ‫ىاى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المن‬ ‫ىوير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تط‬ ‫اء‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وخب‬ ‫ىوييا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫التر‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكثي‬ ‫ىرمت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ش‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىوده‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وج‬ ‫ىدد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتح‬ ‫ىذي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األخبلق‬ ‫ىائا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الك‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلنس‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ويعتب‬ ‫ىان‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلنس‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لؤلم‬ ‫ىتو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وممارس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عبلقت‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ار‬ ‫ىتقر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫باالس‬ ‫ىنعم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫أا‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لئلنس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يمك‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أم‬ ‫دوا‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وفك‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مجتمع‬ ‫آ‬ ‫إذا‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فاإلنس‬ ‫ىاىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يس‬ ‫أا‬ ‫ىتطاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الخ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عميي‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يطم‬ ‫ة‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كبي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫منظوم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ا‬ ً ‫ي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كم‬ ‫ىدف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجي‬ ‫لمو‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وخاص‬ ‫ىوطا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫األو‬ ‫ع‬ ‫ىدة‬ ‫ى‬ ‫اف‬ ‫الو‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىاف‬ ‫ى‬ ‫الثق‬ ‫ىزو‬ ‫ى‬ ‫الر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مث‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الخارجي‬ ‫ىديات‬ ‫ى‬ ‫التح‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫س‬ ُ ‫ي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫فمن‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫وك‬ ‫؛‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫المحافظ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىنيم‬ ‫بي‬ ‫ىاوا‬ ‫التع‬ ‫ىات‬ ‫عبلق‬ ‫ىدعيم‬ ‫وت‬ ‫اده‬ ‫ىر‬ ‫أف‬ ‫ىيا‬ ‫ب‬ ‫الخبل‬ ‫ونبذ‬ ‫ووحدتو‬ ‫المجتمل‬ ‫تماست‬ ‫عم‬ ‫؛‬ ‫كاديمي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫لمعر‬ ‫ىميم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىني‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العمم‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫البح‬ ‫ات‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طبلبي‬ ‫ىاب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إكس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫شخص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫وتنمي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ومنطق‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عمم‬ ‫ىموب‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ىائي‬ ‫ى‬ ‫الحق‬ ‫ىميم‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫التفكي‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ُ ‫س‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫نح‬ ‫ىتعمم‬ ‫ى‬ ‫لم‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وك‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىديا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىادىء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مب‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المتناغم‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المنطقي‬ ‫ىائي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحق‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المبن‬ ‫المتناسق‬ ‫المجتمل.‬ ‫وتقاليد‬ ‫وعادات‬ ‫قيم‬ ‫مل‬ ‫ة‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أخ‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ناحي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ُ ‫ي‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىدان‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الوج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أبني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مجموع‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتك‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫توج‬ ‫ىموكية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ووجداني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫معر‬ ‫ىاالت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االنفع‬ ‫ىوير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يق‬ ‫بطر‬ ‫ات‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫النظر‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكتاب‬ ‫ىيبلت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تحم‬ ‫ىارت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أش‬ ‫ىوى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المحت‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحياتي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األكاديمي‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىاالت‬ ‫ى‬ ‫انفع‬ ‫و‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىاالت‬ ‫ى‬ ‫انفع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫التع‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫وذل‬ ‫ىاْلخري‬ ‫ى‬ ‫وب‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫بنفس‬ ‫ا‬ ‫تشم‬ ‫اإليجابية‬ ‫ات‬ ‫النو‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫و‬ ‫العم‬ ‫و‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ف‬ ‫لنجاح‬ . ‫ى‬ ‫ام‬ ‫بعو‬ ‫ثر‬ ‫ى‬ ‫يت‬ ‫ىرد‬ ‫الف‬ ‫فسموت‬ ‫ىدة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عدي‬ ‫ىذ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وى‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بي‬ ‫ه‬ ‫ثر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وت‬ ‫ه‬ ‫ثير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫داخ‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عبلقات‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مني‬ ‫ىؤثر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ق‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلنس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يبن‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أساس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عبلقات‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جمي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وآمال‬ ‫ىتقبمو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ُ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عبلق‬ ‫ىاألخص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وب‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىر‬ ‫األس‬ ‫ىات‬ ‫اجب‬ ‫و‬ ‫ىم‬ ‫أى‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫يع‬ ‫كما‬ ‫ىة‬ ‫المدرس‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫الجامع‬ ‫و‬ ‫ىذكاء‬ ‫ال‬ ‫ىة‬ ‫رعاي‬ ‫ىبلم‬ ‫اإلع‬ ‫ىائ‬ ‫ووس‬ ‫و‬ ‫اد‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫األف‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫وتنميت‬ ‫ىاع‬ ‫االجتم‬ ‫ىذك‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫التص‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫تعممي‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫طر‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ذل‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األخبلقي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىايير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المع‬ ‫ىوء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المختمف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اق‬ ‫المو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫مزدى‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫البني‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫متماس‬ ‫ىل‬ ‫مجتم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يبق‬ ‫أا‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫يمك‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ىاا‬ ‫اإلنس‬ ‫ىظ‬ ‫ى‬ ‫حف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫أساس‬ ‫األما‬ ‫و‬ ‫نينة‬ ‫الطم‬ ‫لو‬ ‫يتحقي‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫األوضاع‬ ‫مستقر‬ ‫النمو‬ . ‫و‬ ‫ىا‬ ‫لؤلم‬ ‫ىا‬ ‫حاجاتن‬ ‫ىعت‬ ‫وتوس‬ ‫ازدادت‬ ‫اليوم‬ ‫نعيشو‬ ‫الذي‬ ‫اليائ‬ ‫العمم‬ ‫التطور‬ ‫مل‬ ‫إمكا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بك‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الدولي‬ ‫ىمطات‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫لتحقيق‬ ‫ىابي‬ ‫ى‬ ‫وتتس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ً ‫مكان‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يحت‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫ىة.‬ ‫ى‬ ‫المادي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ناتي‬ ً ‫اىتمام‬ ‫بيا‬ ‫ا‬ ً ‫بارز‬ ‫المجتمل‬ ‫أما‬ ‫و‬ ‫اليومية‬ ‫بالحياة‬ ‫المباشر‬ ‫التصالو‬ ‫المجتمل‬ ‫ف‬ ‫الناس‬ ‫ا‬ . ‫إا‬ ‫أا‬ ‫نو‬ ‫ى‬ ‫ش‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىباب‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫اىقيا‬ ‫ىر‬ ‫الم‬ ‫فكر‬ ‫وتحصيا‬ ‫وصيانة‬ ‫حماية‬ ‫ا‬ ‫الثو‬ ‫أو‬ ‫ىد‬ ‫التقالي‬ ‫أو‬ ‫العادات‬ ‫أو‬ ‫العقائد‬ ‫مل‬ ‫يتماش‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫يتناف‬ ‫ىة‬ ‫المنظم‬ ‫ىخ‬ ‫إل‬ ... ‫ىت‬ ‫ب‬ ‫ألا‬ ‫ىة‬ ‫مجتمعي‬ ‫ىئولية‬ ‫ومس‬ ‫ىة‬ ‫حتمي‬ ‫ة‬ ‫ىرور‬ ‫ض‬ ‫أصب‬ ‫ات‬ ‫الترير‬ ‫تمت‬ ‫ظ‬ ‫ف‬ ‫المجتمل‬ ‫لحركة‬ ‫تسميتو‬ ‫يمكا‬ ‫ما‬ ‫وىذا‬ ‫ه‬ ‫سر‬ ‫ب‬ ‫المجتمل‬ ‫تضر‬ ‫نما‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫وحده‬ ‫الفرد‬ ‫تضر‬ ‫ال‬ ‫وخيمة‬ ‫اقب‬ ‫العو‬ ‫أ‬ ‫يتجز‬ ‫ال‬ ً ‫جزءا‬ ‫يعد‬ ‫الذى‬ ‫و‬ ‫الفكرى‬ ‫باألما‬ ‫غنايم‬ ‫(أم‬ ‫المجتمل‬ ‫أما‬ ‫ما‬ ٕٓٔٛ ) . ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىوع‬ ‫موض‬ ‫أا‬ ‫ىا‬ ‫قمن‬ ‫إذا‬ ‫ىال‬ ‫نب‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ة‬ ‫ىرور‬ ‫كض‬ ‫ىا‬ ‫نم‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ىط‬ ‫فق‬ ‫ىة‬ ‫حاج‬ ‫ىت‬ ‫ليس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ان‬ ‫جو‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫كاف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىارعة‬ ‫ى‬ ‫متس‬ ‫الت‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫تح‬ ‫اْلا‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫اقعن‬ ‫و‬ ‫ىيد‬ ‫ى‬ ‫ويش‬ ‫ىدونيا.‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىاة‬ ‫ى‬ ‫الحي‬ ‫ىتقيم‬ ‫ى‬ ‫تس‬ ‫ال‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المختمف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ان‬ ‫الجو‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىاقم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تف‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التط‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجي‬ ‫مو‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ىز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وعج‬ ‫ب‬ ‫اإلرىاب‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىة‬ ‫اس‬ ‫بدر‬ ‫ىام‬ ‫االىتم‬ ‫برز‬ ‫ىر‬ ‫الفك‬ ‫ي‬ ‫ىر‬ ‫البش‬ ‫ىيا‬ ‫ب‬ ‫ىات‬ ‫العبلق‬ ‫ىوا‬ ‫ك‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ً ‫ىا‬ ‫انطبلق‬ ‫و‬ . ‫ىا‬ ‫لؤلم‬ ‫ىد‬ ‫الجدي‬ ‫المضموا‬ ‫أا‬ ‫ما‬ ً ‫انطبلقا‬ ‫و‬ ‫الدو‬ ‫بيا‬ ‫العبلقات‬ ‫ما‬ ‫أوسل‬ ‫و‬ ‫أشم‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىدولييا‬ ‫ال‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫و‬ ‫ىمم‬ ‫ى‬ ‫لمس‬ ‫ىية‬ ‫األساس‬ ‫ة‬ ‫ىز‬ ‫الركي‬ ‫ىك‬ ‫ى‬ ‫يش‬ ‫ىب‬ ‫أص‬ ‫ىذي‬ ‫ال‬ ‫؛‬ ‫ىما‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىة‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫المحي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مجتمع‬ ‫ىرو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لظ‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اك‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لذات‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اك‬ ‫إدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىاعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تس‬ ‫ىذلت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وب‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ط‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫نح‬ ‫ىاب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إيج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عقم‬ ‫ىاه‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اتج‬ ‫ىويا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تك‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مث‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تنمي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاعده‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تس‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اق‬ ‫مو‬ ‫ىاذ‬ ‫ى‬ ‫اتخ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىاركة‬ ‫ى‬ ‫مش‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫لممجتم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫العام‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوعات‬ ‫ى‬ ‫الموض‬ ‫ىموت‬ ‫س‬ ‫ىرد‬ ‫الف‬ ‫ىدي‬ ‫ل‬ ‫ىد‬ ‫تول‬ ‫ىث‬ ‫حي‬ ‫المشاركة‬ ‫روح‬ ‫وتنمية‬ ‫بو‬ ‫اإلخبل‬ ‫أو‬ ‫المجتمل‬ ‫ف‬ ‫باألما‬ ‫ىو‬ ‫وى‬ ‫ىا.‬ ‫فيي‬ ً ‫مرغوبا‬ ً ‫اجتماعيا‬ ‫ىي‬ ‫اف‬ ‫تو‬ ‫ات‬ ‫ىر‬ ‫مؤش‬ ‫ىد‬ ‫أح‬ ‫ىرد‬ ‫الف‬ ‫ىو‬ ‫بيئت‬ ‫ىل‬ ‫وم‬ ‫ىو‬ ‫نفس‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫ىموكو‬ ‫س‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫األمن‬ ‫ىالوع‬ ‫ب‬ ‫ىاا‬ ‫اإلنس‬ ‫ى‬ ‫جي‬ ‫تبط‬ ‫ىر‬ ‫ي‬ ‫حيث‬ ‫فييا.‬ ‫يعيش‬ ‫الت‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الجامع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كان‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ولم‬ ‫و‬ ‫األ‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ّ ‫كاديمي‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المؤسس‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أى‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تحقي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ُ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التعميمي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ىة؛‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المنظوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األكم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الوج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىدورىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫قام‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫إذا‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عميي‬ ّ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫ت‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتمع‬ ‫ىما‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ىاىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ظ‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ومحار‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الطمب‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عق‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىاظ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمحف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المنظوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاركتيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مش‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫المنحر‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ات‬ ‫وتيار‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلنح‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ىينيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتحص‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫وز‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الجنس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الطمب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تثقي‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إرس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىياميا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىييم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وع‬ ‫ادة‬ ‫السميم.‬ ‫التفكير‬ ‫و‬ ‫ار‬ ‫الحو‬ ‫امتبلت‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫األخبلقية‬ ‫و‬ ‫الروحية‬ ‫ىو؛‬ ‫ى‬ ‫وعمي‬ ‫ىما‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الحالي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىدرس؛‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫بالبح‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىاو‬ ‫ى‬ ‫تتن‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫وذل‬ ‫ى‬ ‫داخ‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىاد‬ ‫إيج‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاىم‬ ‫يس‬ ‫اطا‬ ‫ىو‬ ‫م‬ ‫ىداد‬ ‫إع‬ ‫ى‬ ‫أج‬ ‫ما‬ ‫بية‬ ‫التر‬ ‫ىمية‬ ‫ب‬ ‫اإلحساس‬ ‫منطمي‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ىديات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تح‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجي‬ ‫ومو‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىادر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اْلم‬ ‫ىال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الص‬ ‫اطا‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الم‬ ‫ىداد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫وميار‬ ‫ىموكياتو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ‫ىاتو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ممارس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىنعكس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مم‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وذل‬ ‫ىتقب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العقمي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المختمف‬ ‫ىاة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحي‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ان‬ ‫جو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىئولية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لممس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تحم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاىمة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أمن‬ ‫و‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ىكبلت‬ ‫ى‬ ‫مش‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىاذ‬ ‫ى‬ ‫اتخ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاركة‬ ‫ى‬ ‫المش‬ ‫و‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بش‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫المختمف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫توج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىائية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إحص‬ ‫ل‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫تبع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫و‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫إنح‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يعيش‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫اء‬ ‫إز‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االم‬ ‫ىمام‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫ي‬ ‫إذ‬ ‫اء‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىوطن‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫اج‬ ‫فالو‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ث‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫اإلنس‬ ‫ىوي‬ ‫ى‬ ‫لحق‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫انتي‬ ‫و‬ ‫ىاب‬ ‫ى‬ ‫رى‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫فك‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫وتط‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىدرس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بالبح‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المنح‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لي‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العم‬ ‫ىتم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ُ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أج‬ ‫الفكر‬ ‫متاىات‬ ‫ف‬ ‫الي‬ ‫اإلنز‬ ‫الت‬ ‫محاو‬ ‫ك‬ ‫المجتمل‬ ‫تجنب‬ ‫المتطر‬ . ٕ . ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بال‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تمت‬ ‫إا‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىدان‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الوج‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بك‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫ي‬ ‫ىعادة‬ ‫بالس‬ ‫ىا‬ ‫خبللي‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىرد‬ ‫الف‬ ‫ىعر‬ ‫يش‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫النفسية‬ ‫الحياة‬ ‫جودة‬ ‫مظاىر‬ ‫ما‬ ً ‫ا‬ ‫مظير‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫بالكف‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫مش‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ج‬ ‫ىوفير‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىالحرص‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫نفس‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الوجداني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫و‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عظيم‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مكاس‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يحق‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ا‬ ً ‫ىادر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ق‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يجعم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫بي‬ ‫عر‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫أى‬ ‫ىود‬ ‫ى‬ ‫وج‬ ‫ىدم‬ ‫ع‬ -‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الباحث‬ ‫ىبلع‬ ‫ى‬ ‫إط‬ ‫ىدود‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ -‫ىر‬ ‫ى‬ ‫التع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫تناول‬ ‫ىبلب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وط‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىبلب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ط‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طبيع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ّ ‫أكاديمي‬ ‫ة‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ات‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫متري‬ ‫ىوء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحاج‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تظي‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ث‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ف‬ ‫أىمية‬ ‫ما‬ ‫لو‬ ‫لما‬ ‫الكويتية‬ ‫البيئة‬ ‫ف‬ ‫استو‬ ‫لدر‬ ‫الماسة‬ ‫ىر‬ ‫الفك‬ ‫ىار‬ ‫انتش‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫الحد‬ ‫الجامعية‬ ‫بالمرحمة‬ ‫وخاصة‬ ‫المتعمميا‬ ‫لدى‬ ‫المتطر‬ . ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫فك‬ ‫ىبلمة‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫مم‬ ‫ىطية‬ ‫ى‬ ‫الوس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىرج‬ ‫ى‬ ‫يخ‬ ‫ا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫انح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫المتعمم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عق‬ ‫اجييم"‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ىديات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تح‬ ‫أى‬ ‫ىاه‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تج‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫فكر‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أمني‬ ‫ىانة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وحص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حماي‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تحقي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىؤدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫عميي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يحص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫"الدرج‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحالي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ائي‬ ‫إجر‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الطال‬ ‫ىاس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مقي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫األداء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىتخدم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىداد/‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إع‬ ‫ىبلب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫"الط‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحالي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بي‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يقص‬ ‫ىذكور‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ق‬ ‫الفر‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يدرس‬ ‫ىذيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ 


	‫السعا‬ ‫إل‬ ‫الشقاء‬ ‫و‬ ‫وتنمية‬ ‫بناء‬ ‫ف‬ ‫ومجتمعو‬ ‫ه‬ ‫فكر‬ ‫ب‬ ‫الحر‬ ‫(جبير‬ ‫فاىية‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫فرغم‬ ‫(أم‬ ‫(يح‬ ‫األمنية‬ ‫التوعية‬ ‫اليوس‬ ‫ي‬ ٕٓٔ٘ .) ‫كاا‬ ‫ولما‬ ‫الفكر‬ ‫األما‬ ‫ىوعيتيم‬ ‫وت‬ ‫ىة‬ ‫االجتماعي‬ ‫ارىم‬ ‫أدو‬ ‫الطمبة‬ ‫تعميم‬ ‫إل‬ ‫ييد‬ ‫ي‬ ٕٓٓٛ .) ٕٓٔ٘ .) ‫ى‬ ‫تحم‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫يبيم‬ ‫ىدر‬ ‫وت‬ ‫ىة‬ ‫ناجح‬ ‫ىة‬ ‫اجتماعي‬ ‫عبلقات‬ ‫إلقامة‬ ‫السميمة‬ ‫اصفات‬ ‫المو‬ ‫و‬ ‫بالشروط‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫األنشطة‬ ‫ممارسة‬ ‫فرصة‬ ‫إعطاؤىم‬ ‫وكذا‬ ‫اجباتيم‬ ‫وو‬ ‫حقوقيم‬ ‫فة‬ ‫ومعر‬ ‫المسئولية‬ ‫بش‬ ‫اتيم‬ ‫ذو‬ ‫عا‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ‫الصو‬ ‫ما‬ ‫الخط‬ ‫فة‬ ‫ومعر‬ ‫جيد‬ ‫ك‬ ( ‫اب‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫وعب‬ ‫بوا‬ ‫الز‬ ‫حمد‬ ‫يز‬ ‫العز‬ ‫ىزى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العن‬ ٕٓٔ٘ ‫)؛‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫و‬ ‫األ‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ّ * Emotional Intelligence ‫اع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أح‬ ‫ىذكاءات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىددة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المتع‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىابقة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أمث‬ ‫ىاير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ىالوف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ (Salovey & Mayer, 1990) ‫؛‬ ‫و‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جولم‬ (Goleman, 1995 a, b) ‫؛‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ( ‫ىيض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مب‬ ‫موا‬ ٕٖٓٓ ) ‫؛‬ ‫و‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫س‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ٕٕٓٔ ) ‫؛‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وآخ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫نانس‬ (Nancy et al., 2012) ‫؛‬ ‫و‬ ‫ىبلء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىديا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ( ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫النج‬ ٕٖٓٔ ) ‫؛‬ ‫و‬ ( ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حس‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫خي‬ ٕٓٔٗ ) ‫؛‬ ‫و‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫وس‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫محم‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫س‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ( ٕٓٔ٘ ) ‫؛‬ ‫و‬ ( ‫ىاج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الخف‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ين‬ ‫ز‬ ٕٓٔٙ ) ‫؛‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫آخ‬ ‫و‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عثم‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ورون‬ ( ٕٓٔٚ ) ‫؛‬ ‫و‬ ( ‫ىمبولية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ش‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىال‬ ٕٓٔٛ ) ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العتيب‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ومحم‬ ‫؛‬ ( ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أبولطيف‬ ‫ىؤى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ول‬ ٕٜٓٔ ) ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫أا‬ ‫ىدانات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الوج‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تنب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تتمث‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أساس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أبني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بع‬ ‫أر‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىدقيي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التعبي‬ ‫و‬ ‫ىدير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التق‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االنفع‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حس‬ ‫ىاعر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المش‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تولي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ُ ‫ت‬ ‫ىدما‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عن‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الطم‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫أو‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لنفس‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لآلخ‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىاالت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االنفع‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بالذكاء‬ ‫يسم‬ ‫ما‬ ً ‫معا‬ ‫تشك‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ . ‫الوجدان‬ ‫ىئولية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫شخص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ه‬ ‫ثير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يق‬ ‫ال‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫آخ‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫متري‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وىن‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىاع‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ال‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫المترير‬ ‫وىذا‬ ‫ة‬ Social Intelligence ‫ىد‬ ‫يع‬ ‫ىث‬ ‫حي‬ . ً ‫ا‬ ‫ىر‬ ‫مباش‬ ً ‫ىاال‬ ‫اتص‬ ‫ى‬ ‫ويتص‬ ‫ىذكاء‬ ‫ال‬ ‫ىكا‬ ‫أش‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ً ‫ا‬ ‫ىز‬ ‫متمي‬ ً ‫ىكبل‬ ‫وش‬ ‫ىة‬ ‫العقمي‬ ‫ات‬ ‫ىدر‬ ‫لمق‬ ً ‫ىاما‬ ً ‫مجاال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫مجموع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫وتفاعم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫نفس‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫افق‬ ‫وتو‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىاة‬ ‫ى‬ ‫بحي‬ ‫بيئتو‬ ‫مل‬ ‫التفاع‬ ‫ما‬ ‫الفرد‬ ‫تمكا‬ ‫ىوع‬ ‫ون‬ ‫ىية‬ ‫الشخص‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫الميم‬ ‫ىاد‬ ‫األبع‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫يعد‬ ‫أنو‬ ‫كما‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫مم‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫وفي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التعام‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫وكفاءت‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫بق‬ ‫تبط‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫اع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىاص‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىتيم.‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاحيم‬ ‫ونج‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫افقيم‬ ‫ىو‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىؤثر‬ ‫ت‬ ‫ىة‬ ‫ناجح‬ ‫عبلقات‬ ‫تكويا‬ ‫عم‬ ‫يساعد‬ ‫ال‬ ‫ىذا‬ ‫وف‬ ( ‫ألطا‬ ‫مدحت‬ ‫ما‬ ‫ك‬ ‫يشير‬ ‫صدد‬ ٕٓٓٙ ‫وسا‬ ) ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ايب‬ ‫الرر‬ ‫لم‬ ‫ىوم‬ ‫العت‬ ‫ىدناا‬ ‫ع‬ ( ٕٕٓٔ ‫ىرد‬ ‫الف‬ ‫ىة‬ ‫عبلق‬ ‫ف‬ ‫إيجابية‬ ‫ات‬ ‫نو‬ ‫تقديم‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫لو‬ ‫االجتماع‬ ‫الذكاء‬ ‫أا‬ ‫إل‬ ) ً ‫سمبا‬ ‫أو‬ ً ‫أيجابا‬ ‫حياتو.‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫كافة‬ ‫عم‬ ‫ىؤثر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وي‬ ‫ا‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جتم‬ ‫ىذلت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وك‬ ً ‫ا‬ ‫دور‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يمع‬ ‫م‬ ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يم‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلنس‬ ‫ىاة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فعم‬ ‫المستقب‬ ‫وطبلبو‬ ‫ف‬ ‫األىمية‬ ‫التكما‬ ‫و‬ ‫ىط‬ ‫فق‬ ‫ىاع‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ال‬ ‫ىتوى‬ ‫مس‬ ‫وجود‬ ‫ىا‬ ‫ولك‬ ‫ىاا‬ ‫االنس‬ ‫ىاة‬ ‫حي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫منو‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫استربللو‬ ‫كيفية‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫العممي‬ ‫ىاوى‬ ‫الش‬ ‫ىادة‬ ‫(مي‬ ٕٓٔ٘ ) ‫الدينية‬ ‫و‬ . ‫اسة:‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ ‫المجتمعات‬ ‫إليو‬ ‫تيد‬ ‫أساس‬ ‫مطمب‬ ‫األما‬ ‫إا‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ى‬ ‫عام‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫افر‬ ‫وتو‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىموكيتو‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ىانحر‬ ‫ب‬ ‫المجتمل‬ ‫ف‬ ‫السموم‬ ‫(حمد‬ ٕٓٓٗ .) ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىاعر‬ ‫ى‬ ‫مش‬ ‫ىدير‬ ‫ى‬ ‫وتق‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫الص‬ ‫ىعو‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ‫ار‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫الح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىام‬ ‫ى‬ ‫التس‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫إنن‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىة‬ ‫حاج‬ ‫ف‬ ‫النا‬ ‫ز‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىي‬ ‫لتعم‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىوم‬ ‫مفي‬ ‫ىة‬ ‫اس‬ ‫در‬ ‫الكويتية‬ ‫وما‬ . ‫ة‬ ‫بمور‬ ‫يمكا‬ ‫ثم‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫مشكمة‬ ‫ف‬ ‫التالية‬ ‫األسئمة‬ ٔ -‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫توج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ذات‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ىائي‬ ‫ى‬ ‫إحص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫ف‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ٕ -‫فروي‬ ‫توجد‬ ‫ى‬ ‫ذات‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ىائي‬ ‫إحص‬ ‫لة‬ ‫ة‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىدى‬ ‫ل‬ ‫ىة‬ ‫طمب‬ ‫ىة‬ ‫جامع‬ ‫؟.‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫ف‬ ‫تبايا‬ ‫وجود‬ ‫احتمالية‬ ‫طمبة‬ ‫لدى‬ ‫و‬ ‫ىت‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫جامع‬ ‫ىة‬ ‫طمب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫لمتري‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ً ‫وفق‬ ‫ات‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىوع‬ ‫ى‬ ‫الن‬ ‫العام‬ ‫و‬ ‫مستوى‬ ‫الذكاء‬ ‫و‬ ‫الوجدان‬ ‫مستوى‬ ‫االجتماع‬ ‫الذكاء‬ . ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫المع‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫و‬ ‫ىعد‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىة‬ ‫وخاص‬ ‫ىة‬ ‫بي‬ ‫العر‬ ‫ىة‬ ‫البيئ‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ٖ -‫فروي‬ ‫توجد‬ ‫ى‬ ‫ذات‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ىائي‬ ‫إحص‬ ‫لة‬ ‫ة‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىدى‬ ‫ل‬ ‫ىة‬ ‫طمب‬ ‫ىة‬ ‫جامع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫تبع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لممس‬ ( ‫األول‬ ‫قة‬ ‫الفر‬ -‫الثالثة‬ ‫قة‬ ‫الفر‬ ) ‫؟‬ . ٗ -‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫توج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ذات‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ىائي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إحص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫تبع‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لممع‬ ‫العام‬ ( ‫تفل‬ ‫مر‬ -‫منخفض‬ ) ‫؟‬ . ٘ -‫فروي‬ ‫توجد‬ ‫ى‬ ‫ذات‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫ىائي‬ ‫إحص‬ ‫لة‬ ‫ة‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىدى‬ ‫ل‬ ‫ىة‬ ‫طمب‬ ‫ىة‬ ‫جامع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫تبع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫الوجدان‬ ( ‫تفل‬ ‫مر‬ -‫منخفض‬ ) ‫؟‬ . ٙ -‫ا‬ ‫لذكاء‬ ‫االجتماع‬ ‫تفل‬ ‫(مر‬ -‫منخفض)؟.‬ ‫أ‬ ‫ىد‬ ‫ا‬ ‫اسـة:‬ ‫الدر‬ ‫ف‬ ‫ىع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحالي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكش‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكش‬ ٗ . ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫اسـة:‬ ‫الدر‬ ‫أىمية‬ ‫أىمية‬ ‫تتض‬ ‫ال‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫حالية‬ ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫ف‬ ٔ . ‫ىل‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ىرد‬ ‫لمف‬ ‫ا‬ ً ‫ىرعي‬ ‫ش‬ ‫ىا‬ ً ‫مطمب‬ ‫ىب‬ ‫أص‬ ‫و‬ ‫ىات‬ ‫ب‬ ‫ىذى‬ ‫ال‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫موضوع‬ ‫أىمية‬ ‫ا‬ ‫اسـة:‬ ‫الدر‬ ‫مصطمةات‬ 1 -‫الفكري‬ ‫األمن‬ Intellectual Safet : ( ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫فوز‬ ‫الدوسري‬ ٕٓٔٚ ) . ‫و‬ ُ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الباحث‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫عر‬ ‫ة‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫النشر)‬ ‫(تحت‬ ‫الفضم‬ ." 2 -‫الجامعة‬ ‫طمبة‬ University students : ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجية‬ ‫مو‬ ‫مشكبلت‬ ‫الحياتية.‬ ‫و‬ ٖ . ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫العين‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫أىمي‬ ‫ىبلب‬ ‫ى‬ ‫ط‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫وى‬ ‫ىتيدفة‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫و‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫لي‬ ‫لما‬ ‫؛‬ ‫م‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة.‬ ‫ىي‬ ‫وتحقي‬ ‫ىو‬ ‫وتقدم‬ ‫ىوطا‬ ‫ال‬ ‫ىاء‬ ‫بن‬ ‫ف‬ ‫وفعا‬ ‫مؤثر‬ ‫دور‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ّ ‫أكاديمي‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ة‬ ‫النيائية‬ ‫قة‬ ‫الفر‬ ‫حت‬ ‫األول‬ ‫المختمفة‬ ‫التخصصات‬ ‫و‬ ‫الكميات‬ ‫ف‬ ‫الكويت".‬ ‫بجامعة‬ 3 -‫ـة‬ ‫طمبـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫أكاديمي‬ ‫ة‬ ‫ـة‬ ‫األمنيـ‬
	‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىافة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إحساس‬ ‫و‬ ‫الء‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫باالنتم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ّ ‫مك‬ ُ ‫ي‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أحس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عمم‬ ‫أداء‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ىاه‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وطن‬ ‫و‬ (Berkely, 2002) ‫؛‬ ‫ىما‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫الحالية‬ ‫الباحثة‬ ‫تبنتو‬ ‫ولذا‬ ‫المفيوم‬ ‫ة‬ ‫فكر‬ ‫حولو‬ ‫تدور‬ ‫الذى‬ ‫المجتمل‬ ‫وثقافة‬ ‫ألفكار‬ ً ‫تباطا‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتنمي‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تعمي‬ . ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الجامع‬ ‫دور‬ )*( ‫الذكاء‬ ‫الوجدان‬ ‫و‬ ‫الذكاء‬ ‫االنفعال‬ ‫و‬ ‫العاطف‬ ‫الذكاء‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ادف‬ ‫متر‬ ‫ىطمحات‬ ‫مص‬ ‫ىاعر‬ ‫المش‬ ‫ذكاء‬ ‫أا‬ ‫الباحثة‬ ‫وترى‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ىذه‬ ‫ف‬ ‫الذكاء‬ ‫مصطم‬ ‫الوجدان‬ ‫ىا‬ ‫أكثرى‬ ‫و‬ ‫ىابقة‬ ‫الس‬ ‫ىطمحات‬ ‫المص‬ ‫أدي‬ ‫ىو‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫تبع‬ ‫ل‬ ‫ىوع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫من‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫(ذكور‬ -‫إناث)‬ ‫؟‬ .

‫ىزء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ج‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ويمث‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عميي‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يطم‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكتاب‬ ‫ىض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بي‬ ‫التر‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫منظوم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحديث‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكتاب‬ 
‫ـوم‬ ‫لمعمـ‬ ‫ـداهلل‬ ‫العبـ‬ ‫ـعد‬ ‫سـ‬ Students of Saad Al - Abdullah Academy for Security Sciences :

  ‫ى‬ ‫حت‬ ‫ى‬ ‫األول‬ ‫ىة‬ ‫ق‬ ‫الفر‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىوا‬ ‫يدرس‬ ‫الذيا‬ ‫"الطبلب‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ف‬ ‫بيم‬ ‫يقصد‬ ‫ىاعر‬ ‫لمش‬ ‫ىدان‬ ‫الوج‬ ‫ىتفيم‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىرد‬ ‫الف‬ ‫ة‬ ‫"قدر‬ ‫نو‬ ‫ب‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عبلق‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫معي‬ ‫ىدخو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لم‬ ‫ىاالتيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫النفع‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العمي‬ ‫ات‬ ‫اإلدر‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫معي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اص‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫ىاالت‬ ‫االنفع‬ ‫ىتدعاء‬ ‫اس‬ ‫لمفرد‬ ‫يمكا‬ ‫بحيث‬ ‫جيد‬ ‫بشك‬ ‫االنفعاالت‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫إيجابية‬ ‫اجتماعية‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫عميي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يحص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىدرجات‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىوع‬ ‫ى‬ ‫"مجم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الحالي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ائي‬ ‫إجر‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫وي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفعالي‬ ‫و‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىبط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحساس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫مل‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫سموت‬ ‫مبلحظة‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫االستعداد‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىوع‬ ‫ى‬ ‫"مجم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الحالي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ائي‬ ‫إجر‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫وي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫عميي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يحص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫جات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىتعمم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الم‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫وس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫معش‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫محم‬ ‫ىداد/‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إع‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىاس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مقي‬ 


	‫ىذه‬ ‫لي‬	‫ىة‬ ‫الحالي‬ ‫ىة‬ ‫الباحث‬ ‫ىو‬ ‫أعدت‬ ‫الذى‬	‫الذكاء‬ ‫مقياس‬ ‫عم‬ ‫المتعمم‬ ‫اسة"‬ ‫الدر‬ . 5 -‫االجتماعى‬ ‫الذكاء‬ Scoial Intelligence ‫الجامعة‬ ‫لطبلب‬ ‫الوجدان‬ :
	‫ىدو‬ ‫تب‬ ‫ىا‬ ‫وكم‬	‫ىاع‬ ‫االجتم‬ ‫ىر‬ ‫التعبي‬ ‫ىبل‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫خ‬	‫اْل‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫التعام‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫القدر‬	" ‫ىو‬
	‫ىاع‬ ‫االجتم‬ ‫ىي‬ ‫اف‬ ‫التو‬ ‫و‬	‫مل‬ ‫قمم‬ ‫لمت‬ ‫الجيد‬ ‫لمحياة‬ ‫اسعة‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫النظر‬ ‫مل‬ ‫ى‬ ‫التكي‬ ‫ىة‬ ‫ومحاول‬ ‫ىة‬ ‫المختمف‬ ‫ىة‬ ‫االجتماعي‬ ‫ى‬ ‫اق‬ ‫المو‬ " ‫الشاوى‬ ‫(ميادة‬ ٕٓٔ٘ .)
					ٕٓٔٗ ") .	(
			‫ف‬ ‫النيائية‬ ‫قة‬ ‫الفر‬ 4 -‫الذكاء‬ ‫الوجداني‬ ‫أكاديمي‬ ّ Emotional Intelligence ‫ة‬ ‫الكويت‬ ‫بدولة‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ." :
	‫الذكاء‬ ‫عر‬ ُ ‫ي‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫اْلخ‬ ‫ىمب‬ ‫الس‬ ‫ىاالت‬ ‫االنفع‬ ‫ومقاومة‬ ‫ويسر‬ ‫بسيولة‬ ‫اإليجابية‬ ‫الوجدان‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ية‬ ‫ال‬ ‫ىة‬ ‫الحياتي‬ ‫ى‬ ‫اق‬ ‫المو‬ ‫ىاغطة"‬ ‫ض‬
					ٕٕٓٔ .)	‫احد‬ ‫عبدالو‬ ‫ميماا‬ ُ ‫(س‬

‫السابقة:‬ 
‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫و‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬

  ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مث‬ ُ ‫ي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجي‬ ‫مو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فائق‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أىمي‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التط‬ ‫ة‬ ‫ىاىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ظ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫الكب‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫النعم‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫تم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىير‬ ‫ى‬ ‫لتش‬ َ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫أيض‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫اْلي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫الكثي‬ ‫ىاءت‬ ‫ى‬ ‫ج‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫وق‬ ‫ال‬ ‫ىال‬ ‫تع‬ ‫ا‬ ‫ىو‬ ‫ق‬ ‫ىا‬ ‫ومني‬ ‫األماا‬ ‫و‬ ‫األما‬ ‫نعمة‬ ‫وى‬ ‫أال‬ ‫نعمة‬ ‫تضاىييا‬ 


	Intellectual Safet :	‫الفكري‬ ‫األمن‬	: ً ‫ال‬ ‫أو‬
	‫ي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫فمن‬ ‫ىرى؛‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اإلنح‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫بمثاب‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫ىا‬ ‫فيي‬ ‫ارىم‬ ‫ىتقر‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫حياتيم‬ ‫وتمس‬ ‫وجماعات‬ ‫ادى‬ ‫فر‬ ‫الناس‬ ‫ىموم‬ ‫تشر‬ ‫الت‬ ‫الموضوعات‬ ‫ية‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫البش‬ ‫ىاة‬ ‫ى‬ ‫لحي‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫األساس‬ ‫ة‬ ‫ىز‬ ‫ى‬ ‫الركي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫كم‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫أى‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىا‬ ‫كم‬ ‫اب‬ ‫ىر‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫ىام‬ ‫لمطع‬ ‫ىو‬ ‫حاجت‬ ‫ىد‬ ‫بع‬ ‫ىاا‬ ‫اإلنس‬ ‫ىات‬ ‫احتياج‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫أولية‬ ‫حاجة‬ ‫وىو‬ ً ‫يا‬ ‫جوىر‬ ً ‫مسا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بما‬ ‫ور‬ ‫ب‬ ‫اإلنسانية"‬ ‫لمحاجات‬ ‫ماسمو‬ ‫"ىرم‬ ‫ف‬ ‫ماسمو‬ ‫أشار‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىة‬ ‫الحاج‬ -‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لم‬ ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وفق‬ ‫اه‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أم‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫وس‬ ‫ىايم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫غن‬ ٕٓٔٚ ) -‫ىام‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الطع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحاج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫قب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يين‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫الخ‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫طع‬ ‫إال‬ ‫ىذي‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ىده‬ ‫ى‬ ‫بم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫أو‬ ‫ىكنو‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫اْلم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫غي‬ ‫ألا‬ ‫اب.‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫كا‬ ْ ‫يس‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫بالو‬ ‫تاح‬ ‫ير‬ ‫ال‬ ‫و‬ ٍ ‫بعيش‬ ‫الدنيا‬ ‫لو‬ ‫حيزت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫حت‬ ‫جفنو‬ .



  ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مض‬ ‫ىدم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ق‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫رغ‬ ‫ا‬ ً ‫ىبي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫نس‬ ‫ا‬ ً ‫ىديث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ً ‫ىطح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مص‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ُ ‫وي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىالنظر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ . ‫ة‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األخي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اْلون‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كبي‬ ‫ىام‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫باىتم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حظ‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫؛‬ ‫ىبلم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلس‬ ‫اث‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫العر‬ ‫ىالم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الع‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بي‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الثقافي‬ ‫ات‬ ‫ىور‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىيات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وخصوص‬ ‫ىدات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫معتق‬ ‫ىدد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المتري‬ ‫ىبعض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ّ ‫وتعر‬ ‫ىبلم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلس‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ) ‫او‬ ‫ىردى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىور‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تص‬ ‫او‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مفي‬ ‫اال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ام‬ ‫عو‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫و‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تص‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫وقيم‬ ‫ا‬ ً ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أفك‬ ‫ىما‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتض‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جم‬ ‫ا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫نح‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫ات‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجي‬ ‫ومو‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫نين‬ ‫الطم‬ ‫ىوفير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تعم‬ ‫ا‬ ً ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أفك‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتمنح‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فك‬ ‫أى‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وحمايت‬ ‫نيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ش‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وك‬ ‫ىيميم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وق‬ ‫ىافتيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وثق‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أبن‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فك‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ) ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫انفتاح‬ ‫أو‬ ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫(انربلق‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اليتف‬ ‫ىتورد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫أو‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اف‬ ‫و‬ ‫أو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫دخي‬ ‫أو‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫منح‬ ‫لو"‬ ‫األصيمة‬ ‫و‬ ‫ئيسة‬ ‫الر‬ ‫المنطمقات‬ ‫و‬ ‫ابت‬ ‫الثو‬ . ( ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األحم‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حمي‬ ‫ىذكر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وي‬ ٕٓٔٙ ‫ات‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التي‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ىباب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الش‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فك‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫"تحص‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ) ً ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫وفق‬ ‫ىاف‬ ‫ى‬ ‫الثق‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫وموروث‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أخبلق‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫عقيدت‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫حماي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أج‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫اليدام‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫المنحر‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫الفكر‬ ‫السنة".‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫ما‬ ‫المنبثي‬ ‫اإلسبلم‬ ‫يل‬ ‫لمتشر‬ ‫و‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫وس‬ ‫ىايم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫غن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أم‬ ( ٕٓٔٚ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ) " ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المتعم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫(الفك‬ ‫ىادئ)‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المب‬ ‫و‬ ‫ىادات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الع‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األع‬ ‫و‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العقائ‬ ‫و‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المع‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الثقاف‬ ‫و‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىرم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الي‬ ‫ىدة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫قاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يمث‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التعبي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫ىز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتج‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وى‬ ‫األخرى"‬ ‫األما‬ ‫اع‬ ‫ألنو‬ ‫بالنسبة‬ . ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫أىمي‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وت‬ ‫ىدة‬ ‫ى‬ ‫وعقي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫دي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىبات‬ ‫ى‬ ‫مكتس‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫اى‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫حماي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫غيرى‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تتمي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وب‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لوجودى‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حماي‬ ‫ىذلت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كب‬ ‫ة‬ ‫ىرور‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وى‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كم‬ ‫حقيقي‬ ‫ة‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫لحض‬ ‫ىو‬ ‫النم‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫التط‬ ‫و‬ ‫ىداع‬ ‫لئلب‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وثقافت‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىاالما‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىاإلخبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ش‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىؤدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫نو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ش‬ ‫ا‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىرض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫نتع‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لم‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المؤسس‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫إال‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجيتي‬ ‫لمو‬ ‫ىبي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىديات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تح‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اجيتي‬ ‫مو‬ ‫ىتطيل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتس‬ ‫ة‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المعاص‬ ‫ىديات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التح‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تم‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اك‬ ‫تو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التعميمي‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األفك‬ ‫و‬ ‫ىدة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفاس‬ ‫ات‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التي‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ة‬ ً ‫ىن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ّ ‫محص‬ ‫ة‬ ً ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫آمن‬ ً ‫ىاال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أجي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫القادم‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األجي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتجع‬ ‫المج‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫اب‬ ‫بثو‬ ‫ىديد‬ ‫ى‬ ‫الش‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫التمس‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ام‬ ّ ‫اليد‬ ‫ىيطانية‬ ‫ى‬ ‫الش‬ ‫ثير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫لي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫لم‬ ‫ىو؛‬ ‫ى‬ ‫ومعتقدات‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ىاح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الوش‬ ‫ىادة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وغ‬ ‫)؛‬ ٕٓٔ٘ ( ‫اىيم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إب‬ ‫ىبلء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ونج‬ ‫)؛‬ ٕٓٔ٘ ‫و‬ ‫)؛‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫زك‬ ‫ىماء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أس‬ ‫ط‬ ‫ىص‬ ‫ى‬ ‫تخ‬ ‫ال‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ألني‬ ‫ة‬ ‫ىير‬ ‫ى‬ ‫عس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫الدتو‬ ‫و‬ ‫منذ‬ ‫أى‬ ‫اإلنساا‬ ‫لحياة‬ ‫األول‬ ‫اح‬ ‫المر‬ ‫ما‬ ‫تبدأ‬ ‫ميمة‬ ‫في‬ ‫بذاتيا‬ ‫جية‬ ‫أو‬ ‫بعينو‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫ىئة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التنش‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمؤسس‬ ‫ىوى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحي‬ ‫ىدور‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىرز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يب‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىن‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ىاة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحي‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىتمر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتس‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ديني‬ ‫ىئولية‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫ه‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫باعتب‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىائم‬ ‫ى‬ ‫دع‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫إرس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىتثناء‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫جميعي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫وطني‬ ‫ى‬ ‫مختم‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاحثيا‬ ‫الب‬ ‫ى‬ ُ ‫ج‬ ‫أا‬ ‫ىدو‬ ‫ويب‬ ‫ىة‬ ‫لؤلم‬ ‫ىوم‬ ‫الق‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىة‬ ‫حماي‬ ‫مسئولية‬ ‫عا‬ ‫أ‬ ‫التتجز‬ ‫ة‬ ‫ىرور‬ ‫ى‬ ‫ض‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىدعوة‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ميم‬ ‫ىاتقيم‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ا‬ ‫ىذو‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ف‬ ‫ىئولية‬ ‫ى‬ ‫المس‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫تم‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫عظ‬ ‫ا‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أدرك‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ق‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫العم‬ ‫ىة‬ ‫الميم‬ ‫ىت‬ ‫تم‬ ‫ىا‬ ‫ع‬ ‫ىئولة‬ ‫المس‬ ‫الجيات‬ ‫و‬ ‫المؤسسات‬ ‫وتوصية‬ ‫الفكرى‬ ‫األما‬ ‫وتحقيي‬ ‫يز‬ ‫تعز‬ ‫األ‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫إطار‬ ‫ف‬ ‫وذلت‬ ‫ىري‬ ‫الط‬ ‫حيث‬ ‫ما‬ ‫بينيا‬ ‫ما‬ ‫ف‬ ‫تباينت‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫العممية‬ ‫بحاث‬ ‫الفكرى.‬ ‫األما‬ ‫يز‬ ‫تعز‬ ‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫اتيجيات‬ ‫االستر‬ ‫و‬ ‫التعام‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىاة‬ ‫الحي‬ ‫ف‬ ‫الصائبة‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫ف‬ ‫المشاعر‬ ‫ه‬ ‫ىنفس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىاس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحم‬ ‫ة‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىاالت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االنفع‬ ‫و‬ ‫افل‬ ‫ىدو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىتحكم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىروط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الض‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىدف‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تحقي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ً ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فش‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اإلنس‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مت‬ ‫ىاؤ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التف‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫روح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المحافظ‬ ‫و‬ ‫ىدور‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ومعر‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىاط‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يع‬ ‫ىذلت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وى‬ ‫ىداخميم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىاعر‬ ‫مش‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫التعام‬ ‫و‬ ‫ىاس‬ ‫الن‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫التعام‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫تتمث‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىة‬ ‫االجتماعي‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫مجموع‬ ‫ىادتيم‬ ‫ى‬ ‫وقي‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫إقن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫معي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫العبلق‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫أش‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫كم‬ . ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫الحي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫الرض‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫ان‬ ‫جو‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫لتحقي‬ ‫ت‬ ‫ىال‬ ‫ى‬ ‫االنفع‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫أا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يعد‬ ‫ىتدال‬ ‫االس‬ ‫و‬ ‫التنظيم‬ ‫و‬ ‫التناغم‬ ‫و‬ ‫التوفيي‬ ‫عم‬ ‫تعم‬ ‫الت‬ ‫العقمية‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫مجموعة‬ ‫ما‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عبلقات‬ ‫ار‬ ‫ىتقر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫حيات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أى‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫لتحقي‬ ‫ىداا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الوج‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العق‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫االستبص‬ ‫و‬ ‫اىيم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إب‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أش‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فق‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لم‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يف‬ ‫التعر‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العدي‬ ‫ىدمت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫وق‬ ( ‫ىازي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المر‬ ٕٖٓٓ ‫أا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ) ‫ىديت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ثرون‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ّ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫و‬ " ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ا‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفتي‬ ‫و‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفتي‬ ‫و‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫النس‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لرج‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تي‬ ‫ادار‬ ‫و‬ ‫ىييم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىتحكم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫فوا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتص‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بحي‬ ‫اا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫زى‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حام‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫عر‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كم‬ ٕٓٓٓ " ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ) ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العبلق‬ ‫ات‬ ‫إدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الف‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ق‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫اْلخ‬ ‫ىو‬ ‫أمزج‬ ‫ات‬ ‫إدر‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ه‬ ‫ىدر‬ ‫الق‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بينيم‬ ‫ىز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫التميي‬ ‫و‬ ‫ىاعرىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ومش‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫افعي‬ ‫ودو‬ ‫ىدىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ومقاص‬ ‫ات‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمتعبي‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الحساس‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ويض‬ ‫الصوت‬ ‫و‬ ‫الوجييو‬ ‫ىات‬ ‫اإللماع‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫اع‬ ‫ىو‬ ‫األن‬ ‫ى‬ ‫مختم‬ ‫ىيا‬ ‫ب‬ ‫ىز‬ ‫التميي‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫الق‬ ‫و‬ ‫اإليماءات‬ ‫و‬ ‫برجماتية‬ ‫يقو‬ ‫بطر‬ ‫اإللماعات‬ ‫لتمت‬ ‫بفاعمية‬ ‫اإلستجابة‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫بيا‬ " . ‫ىدا‬ ‫تعقي‬ ‫أكثر‬ ‫ات‬ ‫وقدر‬ ‫انفعاالتيم‬ ‫و‬ ‫اياىم‬ ‫ونو‬ ‫يا‬ ‫االخر‬ ‫بو‬ ‫ويشعر‬ ‫يفكر‬ ‫ما‬ ‫عم‬ ‫التعر‬ ‫و‬ ‫االس‬ ‫االجتماعية‬ ‫فو‬ ‫المعر‬ ‫ىذه‬ ‫استخدام‬ ‫عم‬ ‫قادر‬ ‫تكوا‬ ‫أا‬ ‫مث‬ ‫ىيفع‬ ‫س‬ ‫ىاذا‬ ‫م‬ ‫ىل‬ ‫لتوق‬ ‫ىية‬ ‫اس‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫اد‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫األف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ويبن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يعم‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ى‬ ‫فال‬ ‫ىر.‬ ‫ى‬ ‫التريي‬ ‫ىذا‬ ‫ى‬ ‫لي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫وفق‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫نتص‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وكي‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىائية‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إحص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫توج‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىتوى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لممس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ً ‫تبع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫و‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫جدو‬ ٕ ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بيا‬ ‫الفروي‬ ‫لداللة‬ ‫"ت"‬ ‫وقيمة‬ ‫ية‬ ‫المعيار‬ ‫افات‬ ‫االنحر‬ ‫و‬ ‫المتوسطات‬ ) ‫ىدو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ج‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتض‬ ٕ ) ‫ىود‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وج‬ ‫ىدم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ً ‫ىائيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إحص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫دال‬ ‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫األمني‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫وطمب‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫كان‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫"ت"‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫قيم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫غي‬ ( ‫ىتوي‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫عن‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫دال‬ ٓ.ٓٔ ‫؛‬ ٓ.ٓ٘ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫أبع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ) ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ودرجت‬ ‫أا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يش‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الكمي‬ ‫ىوم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫لمعم‬ ‫ىدا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العب‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وطمب‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىة‬ ‫األمني‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىبعض‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىيم‬ ‫ى‬ ‫بعض‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫يختمف‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫تحق‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىير‬ ‫ى‬ ‫يش‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫وى‬ 


	‫المحافظة‬ ‫المجتمعات‬ ‫وبالنظر‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫لمصطم‬ ‫النسبية‬ ‫الحداثة‬ ‫إل‬ ( ‫خميوي‬ ‫أسماء‬ ٕٓٔٛ ) . ‫؛‬ ‫يفو؛‬ ‫وتعر‬ ‫بو‬ ‫المقصود‬ ‫فيذكر‬ ‫كبلرت‬ (Klark, 2002) ‫أا‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫جامعة‬ ‫فقد‬ ‫حو‬ ‫الرؤى‬ ‫تباينت‬ ‫فتو‬ ‫عر‬ ‫النظر‬ ‫برض‬ ‫الحياة‬ ‫مخاطر‬ ‫ما‬ ‫المخاو‬ ‫و‬ ‫الشديدة‬ ‫المخاطر‬ ‫ما‬ ‫البشر‬ ‫"حماية‬ ‫نو‬ ‫ب‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫مباشر‬ ‫كانت‬ ‫اء‬ ‫وسو‬ ‫الدولة‬ ‫أو‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫مستوى‬ ‫عم‬ ‫كانت‬ ‫اء‬ ‫سو‬ ‫التيديدات‬ ‫عا‬ ‫تيديد".‬ ‫او‬ ‫خو‬ ‫أى‬ ‫ما‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫حماية‬ ‫عم‬ ‫يركز‬ ‫األما‬ ‫أا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫مباشر‬ ‫ويرى‬ ‫المويحي‬ ‫عبدالرحما‬ ( ٕٓٓ٘ " ‫أنو‬ ) ‫ع‬ ‫انضباط‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫لدى‬ ‫التفكير‬ ‫ممية‬ ‫ف‬ ‫االعتدا‬ ‫و‬ ‫الوسطية‬ ‫عا‬ ‫الخروج‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫االنحر‬ ‫ما‬ ‫وفيميم‬ ‫عقوليم‬ ‫ليم‬ ‫يح‬ ‫بحيث‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫و‬ ‫الدينية‬ ‫لؤلمور‬ ‫فيميم‬ ." ‫ىير‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ويش‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الفق‬ ‫اىيم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إب‬ ( ٕٓٓٚ " ‫عممية‬ ‫أسس‬ ‫عم‬ ‫بناء‬ ‫األجنبية‬ ." ‫ويذكر‬ ( ‫الصقعب‬ ‫اا‬ ‫مرو‬ ٕٜٓٓ " ‫أنو‬ ) ‫أ‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫األفكار‬ ‫سبلمة‬ ‫عم‬ ‫المحافظة‬ ‫و‬ ‫طري‬ ‫وبياا‬ ‫فة‬ ‫المعر‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫ات‬ ‫دو‬ ‫ب‬ ‫تزويدىم‬ ‫ع‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫لدى‬ ‫الصحيحة‬ ‫المعتقدات‬ ‫و‬ ‫الصحي‬ ‫التفكير‬ ." ‫ىيد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ويعر‬ ‫ىوة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أبوخط‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أحم‬ ‫و‬ ‫ىاز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الب‬ ( ٕٓٔٗ ‫ىيانة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫"ص‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ) ‫ا‬ ً ‫أخير‬ ‫و‬ ‫قدمت‬ ‫العبل‬ ‫أبو‬ ‫ىالة‬ ( ٕٓٔٛ " ‫أنو‬ ‫عم‬ ‫ينص‬ ‫ا‬ ً ‫يف‬ ‫تعر‬ ) ‫ى‬ ‫وعق‬ ‫ىر‬ ‫فك‬ ‫ىبلمة‬ ‫س‬ ‫ما‬ ‫الفرد‬ ‫ىانة‬ ‫الحص‬ ‫و‬ ‫ىطية‬ ‫الوس‬ ‫عم‬ ‫كيد‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫السبلم‬ ‫وتحقيي‬ ‫ية‬ ‫الفكر‬ ‫افات‬ ‫االنحر‬ ‫الخاطئة‬ ‫األفكار‬ ‫تجاه‬ ‫ية‬ ‫الفكر‬ ." ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىرد‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىؤؤلية‬ ‫ى‬ ‫مس‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫اد‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫أف‬ ‫ف‬ ‫ىود‬ ‫ى‬ ‫وج‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىروع‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىوة‬ ‫ى‬ ‫ق‬ ‫ىدث‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ُ ‫ي‬ ‫األخرى‬ ‫األما‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ىا‬ ‫كم‬ ‫ىة‬ ‫الراي‬ ‫و‬ ‫ىني‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫ىر‬ ‫الفك‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىتبلحم‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ىدة‬ ‫الوح‬ ‫ىي‬ ‫حق‬ ُ ‫ي‬ ‫ىو‬ ‫إن‬ ‫ىث‬ ‫حي‬ ‫أ‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫ىة‬ ‫ىمي‬ ‫ىد‬ ‫ع‬ ُ ‫ي‬ ‫ىو‬ ‫أن‬ ً ‫ىدخبل‬ ‫م‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ً ‫كمماتيا‬ ‫اختبل‬ ‫و‬ ‫الفكر‬ ‫وسبلمة‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫ما‬ ‫حالة‬ ‫حقي‬ ُ ‫ي‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫أا‬ ‫كما‬ ‫ىة.‬ ‫األم‬ ‫ىدا‬ ‫أى‬ ‫ىي‬ ‫لتحقي‬ ‫ىافعيا‬ ‫ن‬ ‫ىاء‬ ‫أعض‬ ‫ىم‬ ‫يجعمي‬ ‫مما‬ ‫اد‬ ‫لؤلفر‬ ‫السموت‬ ‫استقامة‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫ىن‬ ‫ىا‬ ‫وم‬ ‫ىجم‬ ‫ى‬ ‫ينس‬ ‫ال‬ ‫ىذى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫المتط‬ ‫ىر‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫المجتم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىيا‬ ‫المتعمم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫لحماي‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫المي‬ ‫ىدور‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫المجتمل؛‬ ‫ف‬ ‫السائدة‬ ‫القيم‬ ‫و‬ ‫األخبلقية‬ ‫المبادىء‬ ‫مل‬ ‫ىا‬ ‫األم‬ ‫أىمية‬ ‫إل‬ ‫يشير‬ ‫الذى‬ ‫األمر‬ ‫الفكري‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫حياة‬ ‫ف‬ ‫المجتمعات‬ ‫و‬ ( ‫فيد‬ ‫الدوسرى‬ ٕٖٓٔ ‫اىيم‬ ‫ىر‬ ‫إب‬ ‫ونجبلء‬ ‫؛‬ ٕٓٔ٘ ‫؛‬ ‫الشاذل‬ ‫وعاد‬ ٕٓٔٛ ) . ‫و‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫يقتص‬ ‫ال‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫و‬ ‫ىدده‬ ‫ى‬ ‫مح‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫مكون‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ا‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫مكونات‬ ‫ىدد‬ ‫ى‬ ‫تتع‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫نم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتختم‬ ‫آخر؛‬ ‫إل‬ ‫باحث‬ ‫ما‬ ‫فقد‬ ‫أشارت‬ ‫حمد‬ ‫بن‬ ‫أسام‬ ( ٕٓٔٚ ) ‫ىوا‬ ‫يتك‬ ‫ىري‬ ‫الفك‬ ‫األما‬ ‫أا‬ ‫إل‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ثبلث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫أبع‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫البع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫السياس‬ ‫و‬ ‫ىاف‬ ‫ى‬ ‫الثق‬ ‫و‬ ‫ىدين‬ ‫ى‬ ‫ال‬ .) ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫بينم‬ ‫ىاذل‬ ‫ى‬ ‫الش‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ( ٕٓٔٛ ) ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بع‬ ‫أر‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتك‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أبع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىاع‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫االجتم‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫العقم‬ ‫و‬ ‫ىدين‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫(البع‬ ) ‫ى‬ ‫ى‬ ‫السياس‬ ‫و‬ . ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ح‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫أش‬ ‫ىادا‬ ‫ى‬ ‫ج‬ ‫ىيد‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ( ٕٓٔٛ ) ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫خمس‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫يتك‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫أبع‬ ( ‫ى‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫ىايش‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫ىام‬ ‫التس‬ ‫الوسط‬ ‫الفكر‬ ‫الخبل‬ ‫وتقب‬ ‫ار‬ ‫الحو‬ ‫الوطن‬ ‫االنتماء‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ) ‫الفكري.‬ ‫لؤلما‬ ‫مكونات‬ ‫باعتبارىا‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ولم‬ ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مث‬ ُ ‫ي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫فائق‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫أىمي‬ ‫ىامع‬ ‫ى‬ ‫الج‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫لمطال‬ ‫ىبة‬ ‫ى‬ ‫بالنس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫وخاص‬ ‫اد؛‬ ‫األفر‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫عم‬ ‫اض‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫العديد‬ ‫يت‬ ‫أجر‬ ‫فقد‬ ‫ىوث‬ ‫البح‬ ‫و‬ ‫ىات‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫مني‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الجامعي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫المرحم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫تناولت‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ناكبودي‬ (Nakpodia, 2010) ‫؛‬ ‫و‬ ‫ىوين‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫وآخ‬ (Koenig et al., 2012) ‫؛‬ ( ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫الدوس‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫وفي‬ ٕٖٓٔ ‫)؛‬ ‫و‬ ‫ىوة‬ ‫ى‬ ‫خط‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أب‬ ‫ىيد‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أحم‬ ‫و‬ ( ‫ىاز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الب‬ ٕٓٔٗ ) ‫؛‬ ‫و‬ ( ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الدوس‬ ‫ىمم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يش‬ ‫العر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫جبر‬ ٕٓٔ٘ ) ‫؛‬ ‫ىذر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المعي‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ور‬ ( ٕٓٔ٘ ( ( ٕٓٔٙ ) ‫؛‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫بن‬ ‫ىام‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أس‬ ‫و‬ ٕٓٔٚ ( ‫ىري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المطي‬ ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ‫)؛‬ ٕٓٔٚ ‫و‬ ‫)؛‬ ‫ىذوي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المر‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ( ٕٓٔٚ ) ‫؛‬ ‫و‬ ( ‫ان‬ ‫اليز‬ ‫ة‬ ‫نور‬ ٕٓٔٚ ) ‫؛‬ ‫و‬ ( ‫عرب‬ ‫أروى‬ ٕٓٔٛ ) ‫؛‬ ‫ىوي‬ ‫خمي‬ ‫ىماء‬ ‫أس‬ ‫و‬ ( ٕٓٔٛ ‫)؛‬ ( ‫ا‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ج‬ ‫ىيد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫و‬ ٕٓٔٛ ‫و‬ ‫)؛‬ ( ‫ىاذل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الش‬ ‫ىاد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ٕٓٔٛ ) ‫؛‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫آخ‬ ‫و‬ ‫ىوا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫الز‬ ‫ىاموا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ( ٕٓٔٛ ( ‫العبل‬ ‫أبو‬ ‫وىالة‬ ‫)؛‬ ٕٓٔٛ ( ‫الوحش‬ ‫وىالة‬ ‫)؛‬ ٕٓٔٛ ) ‫؛‬ ( ‫السعيد‬ ‫ية‬ ‫وبدر‬ ٕٜٓٔ ‫)؛‬ ‫ىر)‬ ‫ى‬ ‫النش‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫(تح‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫الفض‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ً ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫أخي‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫جميعي‬ ‫ىارت‬ ‫ى‬ ‫أش‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫األم‬ ‫ىز‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫تعز‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫أىمي‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وتحقيق‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫الفك‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫الجامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىدى‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ا:‬ ً ‫ثاني‬ ‫الذكاء‬ ‫الوجداني‬ Emotional Intelligence : ‫عد‬ ُ ‫ي‬ ‫موضوع‬ ‫سيكولوجية‬ ‫الذكاء‬ ‫حظيت‬ ‫الت‬ ‫المفاىيم‬ ‫أكثر‬ ‫ما‬ ‫عمم‬ ‫باىتمام‬ ‫ه‬ ‫ظيور‬ ‫منذ‬ ‫فيو‬ ‫الباحثيا‬ ‫و‬ ‫المتخصصيا‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫استو‬ ‫بدر‬ ‫ا‬ ‫قامو‬ ‫حيث‬ ‫يخو‬ ‫تار‬ ‫وحت‬ ‫المختمفة‬ ‫السيكولوجية‬ ‫يات‬ ‫النزر‬ ‫ا‬ ‫وقدمو‬ ‫انب‬ ‫الجو‬ ‫مختم‬ ‫ما‬ ‫فيو‬ ‫البحث‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫لنفسير‬ (Mikolajczak et al., 2009) . ‫و‬ ‫عثماا‬ ‫يرى‬ ‫الخضر‬ ( ٕٕٓٓ ‫ال‬ ‫المفاىيم‬ ‫ما‬ ‫يعد‬ ‫الوجدان‬ ‫الذكاء‬ ‫أا‬ ) ‫ت‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫ف‬ ‫انتشارىا‬ ‫شاع‬ ‫العمماء‬ ‫مبلحظات‬ ‫خمفية‬ ‫عم‬ ‫وذلت‬ ‫عم‬ ‫الباحثيا‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫المرء‬ ‫نجاح‬ ‫أا‬ ‫انب‬ ‫جو‬ ‫مختم‬ ‫األكاديمية‬ ‫و‬ ‫منيا‬ ‫المينية‬ ‫حياتو‬ ‫يقتص‬ ‫ال‬ ‫فقط‬ ‫ر‬ ‫وعقمية‬ ‫فية‬ ‫معر‬ ‫ات‬ ‫ميار‬ ‫عم‬ ‫م‬ ‫عم‬ ‫يتوق‬ ‫ب‬ ‫فية‬ ‫معر‬ ‫غير‬ ‫وجدانية‬ ‫ات‬ ‫وقدر‬ ‫ات‬ ‫يار‬ ‫وقد‬ ‫ا‬ ‫طويمة‬ ‫ة‬ ‫لفتر‬ ‫الباحثيا‬ ‫معظم‬ ‫لدى‬ ‫الوجدان‬ ‫الذكاء‬ ‫مفيوم‬ ‫قتصر‬ ‫عم‬ ‫الزما‬ ‫ما‬ ‫فقط‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫الذكاء‬ ‫المجرد‬ ‫كالتفكير‬ ‫فية‬ ‫المعر‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫إل‬ ‫يشير‬ ‫الذى‬ ‫وغيرىا‬ ‫ة‬ ‫الذاكر‬ ‫و‬ ‫الحكم‬ ‫و‬ ‫االستدال‬ ‫و‬ ‫وىو‬ ‫إل‬ ‫نة‬ ‫المتز‬ ‫ة‬ ‫النظر‬ ‫اختبل‬ ‫إل‬ ‫يؤدى‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫الوجداا‬ ‫و‬ ‫العق‬ ‫بيا‬ ‫يجمل‬ ‫كائنا‬ ‫ه‬ ‫باعتبار‬ ‫اإلنساا‬ . ‫كما‬ ‫الوجدان‬ ‫بالذكاء‬ ‫المقصود‬ ‫حو‬ ‫الرؤى‬ ‫وتباينت‬ ‫تعددت‬ ‫ف‬ ‫فعر‬ ‫يفو؛‬ ‫وتعر‬ ‫و‬ ‫جولماا‬ (Goleman., 1995 a, b) ‫نو‬ ‫ب‬ " ‫االنفعالية‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫اق‬ ‫مو‬ ‫وف‬ ‫المينية‬ ‫التفاعبلت‬ ‫ف‬ ‫لمنجاح‬ ‫البلزمة‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫بيا‬ ‫يتمتل‬ ‫المختمفة‬ ‫لحياة‬ ‫ومش‬ ‫نا‬ ‫مشاعر‬ ‫فة‬ ‫معر‬ ‫عم‬ ‫تنا‬ ‫قدر‬ ‫نو‬ ‫ب‬ ‫أيضا‬ ‫فو‬ ‫وعر‬ ‫اتنا‬ ‫ذو‬ ‫تحقيي‬ ‫وعم‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫اعر‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫وعبلقاتنا‬ ‫انفعاالتنا‬ ‫ة‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫فاع‬ ‫بشك‬ ‫يا‬ ‫ْلخر‬ ." ‫و‬ ‫أوا‬ ‫بار‬ ‫فو‬ ‫عر‬ ‫يا‬ ‫وآخر‬ (Bar-On et al., 2000) ‫نو‬ ‫ب‬ " ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫و‬ ‫عم‬ ‫الفرد‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫عم‬ ‫تؤثر‬ ‫الت‬ ‫الشخصية‬ ‫و‬ ‫االنفعالية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫مجابية‬ ‫ف‬ ‫النجاح‬ ‫البيئية‬ ‫الضروط‬ " . ‫ويذكر‬ ‫إسماعي‬ ‫بدر‬ ( ٕٕٓٓ ) ‫أنو‬ " ‫ف‬ ‫إيجابية‬ ‫ات‬ ‫نو‬ ‫خمي‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫بنفسو‬ ‫الفرد‬ ‫عبلقات‬ ‫يا‬ ‫باْلخر‬ ‫الت‬ ‫خبل‬ ‫ما‬ ‫وذلت‬ ‫عر‬ ‫انف‬ ‫عم‬ ‫الفرد‬ ‫عاالت‬ ‫و‬ ‫التفاؤ‬ ‫و‬ ‫البيجة‬ ‫اإليجابية‬ ‫ات‬ ‫النو‬ ‫ويشم‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫انفعاالت‬ ‫و‬ ‫النجاح‬ ." ‫وترى‬ ‫بشرى‬ ‫فتو‬ ‫عر‬ ‫العكايش‬ ( ٕٖٓٓ ‫أنو‬ ) " ‫ه‬ ‫مشاعر‬ ‫فيم‬ ‫عم‬ ‫الفرد‬ ‫قابمية‬ ‫و‬ ‫افعو‬ ‫ودو‬ ‫ا‬ ‫مشاعر‬ ‫فيم‬ ‫عم‬ ‫تو‬ ‫وقدر‬ ‫بيا‬ ‫التحكم‬ ‫و‬ ‫نفعاالتو‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫ب‬ ‫التعام‬ ‫مرونة‬ ‫معيم‬ ‫الجيد‬ ‫االتصا‬ ‫ات‬ ‫لميار‬ ‫امتبلكو‬ ‫خبل‬ ‫ما‬ " . ‫ويشير‬ ‫سن‬ ‫ي‬ (Singh., 2006) ‫إل‬ ‫أنو‬ " ‫إيجابية‬ ‫حاجات‬ ‫ابتكار‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫الذات‬ ‫ومل‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫مل‬ ‫العبلقات‬ ‫ف‬ ‫الفرح‬ ‫مث‬ ‫إيجابية‬ ‫مخرجات‬ ‫ذلت‬ ‫ويتضما‬ ‫الحياة‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫العم‬ ‫ف‬ ‫النجاح‬ ‫و‬ ‫التفاؤ‬ ‫و‬ ." ‫كما‬ ‫ف‬ ‫عر‬ ‫و‬ ‫محسوب‬ ‫الضوى‬ ( ٕٓٔٓ ‫نو‬ ‫ب‬ ) " ‫عم‬ ‫الفرد‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫ف‬ ‫بذكاء‬ ‫التفكير‬ ‫فعالة‬ ‫مينية‬ ‫ة‬ ‫بصور‬ ‫اتيا‬ ‫دار‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫وفيميا‬ ‫عنيا‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ‫اكيا‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫االنفعاالت‬ " . ‫وترى‬ ‫يم‬ ‫مر‬ ‫ارى‬ ‫اليو‬ ( ٕٓٔٔ ) ‫أنو‬ " ‫ا‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫و‬ ‫بدقة‬ ‫انفعاالتو‬ ‫ات‬ ‫إدر‬ ‫عم‬ ‫لفرد‬ ‫تو‬ ‫قدر‬ ‫و‬ ‫عنيا‬ ‫التعبير‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫مشاعر‬ ‫توليد‬ ‫عم‬ ‫انفعاالت‬ ‫حسا‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫ضبطيا‬ ‫؛‬ ‫النمو‬ ‫يعزز‬ ‫بما‬ ‫النجاح‬ ‫و‬ ‫الرضا‬ ‫ويحقي‬ ‫العقم‬ ‫و‬ ‫الوجدان‬ ‫وبالتال‬ ‫الحياتية‬ ‫الضروط‬ ‫مل‬ ‫التعام‬ ‫ف‬ ‫صائبة‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫قر‬ ‫اتخاذ‬ " . ( ‫الشاوي‬ ‫ميادة‬ ‫وقدمت‬ ٕٓٔ٘ ) ‫عم‬ ‫ينص‬ ‫ا‬ ً ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫أنو‬ " ‫اال‬ ‫عم‬ ‫الفرد‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ‫نتباه‬ ‫الجيد‬ ‫ات‬ ‫اإلدر‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫نفعاالتو‬ ‫و‬ ‫التعبيرعنيا‬ ‫و‬ ‫الذاتية‬ ‫ه‬ ‫مشاعر‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫اإلدار‬ ‫عم‬ ‫ف‬ ‫لتحكم‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫المشاعر‬ ‫تمت‬ ‫تنظيم‬ ‫ال‬ ‫نفعاالت‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫وكذلت‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫لمشاعر‬ ‫الدقيي‬ ‫ات‬ ‫اإلدر‬ ‫ة‬ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫نفعاالتيم‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫التحفيز‬ ‫عم‬ ‫وىو‬ ‫م‬ ‫االنفعال‬ ‫و‬ ‫العقم‬ ‫ق‬ ‫الر‬ ‫عم‬ ‫الفرد‬ ‫يساند‬ ‫ا‬ ‫االجتماع‬ ‫و‬ ‫المينية‬ ‫لمحياة‬ ‫اإليجابية‬ ‫ات‬ ‫الميار‬ ‫ما‬ ‫يد‬ ‫المز‬ ‫وتعمم‬ ‫المين‬ ‫و‬ ‫ية‬ ." ‫و‬ ‫التعميمية‬ ‫و‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫مؤسساتنا‬ ‫ف‬ ‫اضحة‬ ‫و‬ ‫أىمية‬ ‫لو‬ ‫الوجدان‬ ‫الذكاء‬ ‫أا‬ ‫شت‬ ‫ال‬ ‫تشير‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫المخ‬ ‫أبحاث‬ ‫عم‬ ‫القائمة‬ ‫بوية‬ ‫التر‬ ‫األبحاث‬ ‫ف‬ ‫األىمية‬ ‫ىذه‬ ‫اتضحت‬ ‫وقد‬ ‫عناصر‬ ‫ما‬ ‫عنصر‬ ‫أىم‬ ‫فمع‬ ‫الفعا‬ ‫لمتعمم‬ ‫وىامة‬ ‫أساسية‬ ‫الوجدانية‬ ‫الصحة‬ ‫أا‬ ‫إل‬ ‫لكيفية‬ ‫فيمو‬ ‫ىو‬ ‫المتعمم‬ ‫نجاح‬ ‫احد‬ ‫عبدالو‬ ‫ميماا‬ ُ ‫(س‬ ‫التعمم‬ ٕٕٓٔ ‫ميا‬ ‫وتضي‬ ) ‫دة‬ ( ‫الشاوي‬ ٕٓٔ٘ ‫أا‬ ) ‫الذكاء‬ ‫مستوى‬ ‫االنفعال‬ ‫ف‬ ‫التحكم‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫السيطر‬ ‫كيفية‬ ‫ف‬ ‫يؤثر‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫العقمية‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫و‬ ‫االنفعاالت‬ ‫المختمفة‬ ‫الجسمية‬ . ‫كاور‬ ‫ما‬ ‫ك‬ ‫يتفي‬ ‫كما‬ (Kaur, 2016) ‫الشجارى‬ ‫و‬ ‫؛‬ (Lashgari, 2016) ‫اندى‬ ‫وجر‬ ‫؛‬ (Grandey, 2017) ‫؛‬ ( ‫أولطيفة‬ ‫ولؤي‬ ‫العتيب‬ ‫ومحمد‬ ٕٜٓٔ ) ‫الوجدان‬ ‫لمذكاء‬ ‫الفرد‬ ‫امتبلت‬ ‫أا‬ ‫ويتحكم‬ ‫يؤثر‬ ‫لديو.‬ ‫ات‬ ‫ار‬ ‫القر‬ ‫اتخاذ‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫بالضرور‬ ‫ىاح‬ ‫لمنج‬ ‫ىد‬ ‫جي‬ ‫ىج‬ ‫نب‬ ُ ‫م‬ ‫ىال‬ ‫االنفع‬ ‫الذكاء‬ ‫أا‬ ‫عم‬ ‫السيكولوجية‬ ‫األدبيات‬ ‫برىنت‬ ‫وقد‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ىير‬ ‫ى‬ ‫يش‬ ‫ىث‬ ‫حي‬ ‫ىتقب‬ ‫المس‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫وآخ‬ ‫ىامز‬ ‫ويمي‬ ‫ا‬ (Williams et al., 2010) ‫؛‬ ‫و‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫س‬ ٕٓٔٓ ٕٕٓٔ ‫)؛‬ ‫و‬ ( ‫ىالك‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فاطم‬ ٕٖٓٔ ) ‫؛‬ ‫و‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫محم‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫س‬ ( ‫احد‬ ‫عبدالو‬ ‫ميماا‬ ُ ‫وس‬ ٕٓٔ٘ ) ( ‫شمبولية‬ ‫وىالة‬ ‫؛‬ ٕٓٔٛ ) ‫ىيم‬ ‫يس‬ ‫ىدان‬ ‫الوج‬ ‫الذكاء‬ ‫أا‬ ‫إل‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫اْلخ‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫ىية‬ ‫الشخص‬ ‫ىات‬ ‫العبلق‬ ‫ىيا‬ ‫وتحس‬ ‫ىاديم‬ ‫األك‬ ‫األداء‬ ‫تحسيا‬ ‫ف‬ ‫أساس‬ ‫بشك‬ ‫ىو‬ ‫أن‬ ‫ىا‬ ‫كم‬ ‫ان‬ ‫ىدو‬ ‫الع‬ ‫ىموت‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ىزع‬ ‫الم‬ ‫ىموت‬ ‫الس‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫الح‬ ‫و‬ ‫ىرد‬ ‫لمف‬ ‫ىعادة‬ ‫الس‬ ‫ىي‬ ‫وتحقي‬ ‫ىاعد‬ ‫يس‬ ‫الفرد‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ى‬ ‫اص‬ ‫التو‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫األخ‬ ‫ىي‬ ‫اف‬ ‫التو‬ ‫و‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫بيئت‬ ‫ىافة‬ ‫باإلض‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىود‬ ‫وج‬ ‫ىة‬ ‫عبلق‬ ‫ىة‬ ‫إيجابي‬ ‫بيا‬ ‫الجانب‬ ‫االنفعال‬ ‫ف‬ ‫المعر‬ ‫و‬ . ‫ىات‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫العدي‬ ‫ىت‬ ‫ي‬ ‫أجر‬ ‫ىد‬ ‫فق‬ ‫؛‬ ‫الوجدان‬ ‫لمذكاء‬ ‫البالرة‬ ‫األىمية‬ ‫لتت‬ ‫ونتيجة‬ ‫ا‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫ىا‬ ‫مني‬ ‫الجامعية‬ ‫المرحمة‬ ‫طمبة‬ ‫لدى‬ ‫تناولتو‬ ‫لت‬ ( ‫ىدردير‬ ‫ال‬ ‫ىدالمنعم‬ ‫عب‬ ٕٕٓٓ ‫)؛‬ ( ‫رزي‬ ‫ومحمد‬ ٕٖٓٓ ‫و‬ ‫)؛‬ ( ‫عبدالحميد‬ ‫أسماء‬ ٕٓٓٚ ) ‫؛‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫التر‬ ‫ىو‬ ‫ك‬ ‫آ‬ ‫ىر‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫ا‬ (Qualter et al., 2009) ‫؛‬ ‫يا‬ ‫وآخر‬ ‫ويميامز‬ (Williams et al, 2010) ( ‫صابر‬ ‫سامية‬ ٕٓٔٔ ‫)؛‬ ( ‫زمزم‬ ‫اط‬ ‫عو‬ ٕٓٔٔ ) ( ‫اا‬ ‫سكر‬ ‫وماىر‬ ٕٓٔٔ ( ‫ى‬ ‫النعيم‬ ‫وىادى‬ ‫)؛‬ ٕٓٔٔ ‫)؛‬ ‫ىد‬ ‫أحم‬ ‫رمضاا‬ ( ٕٕٓٔ ) ( ‫ى‬ ‫عيس‬ ‫ىاجر‬ ‫وى‬ ٕٕٓٔ ‫)؛‬ ( ‫ىار‬ ‫النج‬ ‫ىديا‬ ‫ال‬ ‫ىبلء‬ ‫وع‬ ٕٖٓٔ ‫ىة‬ ‫وفاطم‬ ‫)؛‬ ( ‫ىالك‬ ‫ى‬ ‫الم‬ ٕٖٓٔ ‫)؛‬ ( ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫خميف‬ ‫ىعدة‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ٕٓٔٗ ‫)؛‬ ( ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ين‬ ‫الز‬ ‫ىامة‬ ‫ى‬ ‫أس‬ ‫و‬ ٕٓٔ٘ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫عثم‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫وخال‬ ‫)؛‬ ( ٕٓٔٙ ‫)؛‬ ( ‫ىال‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وس‬ ٕٓٔٙ ) ( ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫آخ‬ ‫و‬ ‫ىاا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عثم‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ورون‬ ٕٓٔٚ ‫)؛‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وحس‬ ( ‫الحميدي‬ ٕٓٔٛ ‫)؛‬ ‫و‬ ( ‫باطا‬ ‫نيفيا‬ ٕٓٔٛ ‫)؛‬ ( ‫شمبولية‬ ‫ىالة‬ ٕٓٔٛ ) ‫ىت‬ ‫تم‬ ‫ىارت‬ ‫أش‬ ‫حيث‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ه‬ ‫ىاعر‬ ‫لمش‬ ‫ىرد‬ ‫الف‬ ‫ات‬ ‫إدر‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫الق‬ ‫ف‬ ‫يتمث‬ ‫الوجدان‬ ‫الذكاء‬ ‫أا‬ ‫إل‬ ‫ىذ‬ ‫وتوظي‬ ‫ويرى‬ ( ‫حطب‬ ‫أبو‬ ‫اد‬ ‫فؤ‬ ٜٜٔٙ ) " ‫ىو‬ ‫أن‬ ‫ىذيا‬ ‫ال‬ ‫ىت‬ ‫أولئ‬ ‫ىد‬ ‫عن‬ ‫ىوى‬ ‫قص‬ ‫ىة‬ ‫أىمي‬ ‫ىا‬ ‫لي‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ق‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األخ‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مباش‬ ‫ىامموا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫يتع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المعمم‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مث‬ ‫ىائيي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األخص‬ ‫و‬ ‫ىاء‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫األطب‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫االج‬ ‫ا‬ ‫ىاعيي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫تم‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ورجا‬ ‫النفسيوا‬ ‫و‬ ‫وغيرىم".‬ ‫اإلعبلا‬ ‫و‬ ‫الدعاية‬ ‫و‬ ‫لسياسة‬ ( ‫االجتماعية‬ ‫اق‬ ‫المو‬ ‫ف‬ ‫التصر‬ ‫وحسا‬ ‫معيم‬ ‫التفاع‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫وفيم‬ ‫ىة‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىا‬ ‫مم‬ ‫يؤدى‬ ‫إ‬ ‫افي‬ ‫التو‬ ‫ل‬ ‫االجتماع‬ ‫حياتو‬ ‫ف‬ ‫الفرد‬ ‫ونجاح‬ ‫االجتماعية‬ " . ‫ىذكر‬ ‫ى‬ ‫وي‬ ‫ا‬ ‫ىيمفير‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫وآخ‬ (Silvera et al., 2001) " ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أن‬ ‫ىم‬ ‫ى‬ ‫في‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫المختمفة‬ ‫االجتماعية‬ ‫السياقات‬ ‫وفيم‬ ‫االجتماعية‬ ‫اق‬ ‫المو‬ ‫ف‬ ‫فوا‬ ‫يتصر‬ ‫وكي‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫أفعاليم‬ ‫ردود‬ ‫وتوقل‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫اق‬ ‫مو‬ ‫وقبو‬ ." ‫ويشير‬ ‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫جابر‬ ( ٕٖٓٓ ) ‫إل‬ ‫ىو‬ ‫أن‬ " ‫و‬ ‫أوليفر‬ (Oliver, 1994) ‫؛‬ ( ‫فاروي‬ ‫أسامة‬ ‫و‬ ٜٜٔٛ ‫)؛‬ ‫و‬ ‫يا‬ ‫وآخر‬ ‫جون‬ (Jong et al., 2002) ‫؛‬ ( ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أبوناش‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ومن‬ ٕٕٓٓ ‫)؛‬ ‫و‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عبدالحمي‬ ‫ىزت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وع‬ ‫ىدالرحما‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عب‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أحم‬ ٕٖٓٓ ‫)؛‬ ( ‫ىميري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ولطيف‬ ٕٖٓٓ ‫)؛‬ ‫و‬ ‫ىافينز‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ك‬ (Cavins, 2005) ‫؛‬ ( ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫كام‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أميم‬ ‫و‬ ٕٓٓٙ ‫)؛‬ ‫تا‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫وم‬ ‫ىس‬ ‫ى‬ ‫ووي‬ (Weis & Martin., 2007) ‫؛‬ ‫و‬ ‫اب‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ش‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ونبيم‬ ‫ىيب‬ ‫ى‬ ‫حس‬ ‫ىدالمنعم‬ ‫ى‬ ‫عب‬ ( ٕٓٓٛ ‫)؛‬ ‫و‬ ‫ىاحوا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ط‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫حس‬ ( ٕٜٓٓ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫وخمي‬ ‫)؛‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫محم‬ ٕٜٓٓ ‫)؛‬ ‫ىابري‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المن‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫فاطم‬ ( ٕٓٔٓ ‫و‬ ‫)؛‬ ( ‫ىعد‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫ىيد‬ ‫ى‬ ‫الس‬ ٕٓٔٓ ٕٓٔٔ ‫)؛‬ ( ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫حس‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫وفادي‬ ٕٓٔٔ ‫)؛‬ ‫ىاف‬ ‫ى‬ ‫حص‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫أيم‬ ‫و‬ ( ٕٖٓٔ ‫)؛‬ ( ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الرحيم‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫وترر‬ ٕٖٓٔ ‫)؛‬ ( ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫اح‬ ‫عبدالو‬ ‫ىميماا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ُ ‫وس‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫معش‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ومحم‬ ٕٓٔٗ ‫)؛‬ ‫و‬ ( ‫ىاوي‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الش‬ ‫ىادة‬ ‫ى‬ ‫مي‬ ٕٓٔ٘ ) ( ‫ىومن‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الم‬ ‫اىيم‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫؛‬ ٕٓٔٛ ) . ‫أا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫جميعي‬ ‫ىارت‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫أش‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫ىاع‬ ‫االجتم‬ ‫ىذكاء‬ ‫ال‬ ‫ىد‬ ‫ع‬ ُ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ىا‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ام‬ ‫لعو‬ ‫ىويا‬ ‫تك‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىية‬ ‫األساس‬ ‫ا‬ ‫ىم‬ ‫في‬ ‫ات‬ ‫ىدر‬ ‫ق‬ ‫ْل‬ ‫ىو‬ ‫وقب‬ ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫خ‬ ‫ليم‬ ‫ردود‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫وتوق‬ ‫أ‬ ‫ىال‬ ‫ى‬ ‫فع‬ ‫يم‬ ‫ىبل‬ ‫ى‬ ‫خ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىتم‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫وذل‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫االجتماعي‬ ‫ىات‬ ‫ى‬ ‫المعموم‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫معالج‬ ‫ات‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫المي‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫االجتماع‬ ‫ات‬ ‫اإلدر‬ . ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫ما‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫(طمبة‬ -‫العبدا)‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫طمبة‬ ‫ف‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ . ‫الفكشٌ‬ ‫األمه‬ ‫الذساسة‬ ‫مكان‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ع‬ D.F ‫"ت"‬ ‫قُمة‬ ‫مسحىي‬ ‫الذاللة‬ ‫السُاسٍ‬ ‫البعذ‬ ‫الكىَث‬ ‫جامعة‬ 122 14.432 4.258 198 2.043 ‫غُش‬ ‫أيض‬ ‫النتيجة‬ ‫ىذه‬ ‫ضوء‬ ‫ف‬ ‫أو‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫طمبة‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫التعميمية‬ ‫المرحمة‬ ‫طمبة‬ ‫ا‬ ً ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫بالمرحم‬ ‫فكبلىما‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫الجامعية‬ ‫أا‬ ‫تتطمب‬ ‫ت‬ ‫يحيط‬ ‫بما‬ ‫وع‬ ‫عم‬ ‫الفرد‬ ‫يكوا‬ ‫ووطنو‬ ‫ولمجتمعو‬ ‫لو‬ ‫وتيديدات‬ ‫مخاطر‬ ‫ما‬ ‫بو‬ ‫بما‬ ‫ور‬ ‫ما‬ ‫ىذا‬ ‫قد‬ ‫تسبب‬ ‫ف‬ ‫أا‬ ‫ي‬ ‫كوا‬ ‫ما‬ ‫ك‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫وطمبة‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫طمبة‬ ‫دالة‬ ‫العبذهللا‬ ‫سعذ‬ ‫أكادَمُة‬ 122 14.572 4.282 ‫الحضاسٌ‬ ‫البعذ‬ ‫الكىَث‬ ‫جامعة‬ 122 15.392 0.317 198 2.319 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫العبذهللا‬ ‫سعذ‬ ‫أكادَمُة‬ 122 15.512 0.966 ‫الشوحٍ‬ ‫البعذ‬ ‫الكىَث‬ ‫جامعة‬ 122 14.062 4.333 198 2.542 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫العبذهللا‬ ‫سعذ‬ ‫أكادَمُة‬ 122 14.622 4.568 ‫الىفسٍ‬ ‫البعذ‬ ‫الكىَث‬ ‫جامعة‬ 122 13.322 3.808 198 2.550 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫العبذهللا‬ ‫سعذ‬ ‫أكادَمُة‬ 122 13.642 4.818 ‫الكلُة‬ ‫الذسجة‬ ‫الكىَث‬ ‫جامعة‬ 122 57.382 8.873 198 2.720 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫العبذهللا‬ ‫سعذ‬ ‫أكادَمُة‬ 122 58.302 12.237 * " ‫قيمة‬ ‫ت‬ ( ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ " ٓ.ٓٔ = ) ٕ.ٕٙٙ ( ‫مستوى‬ ‫وعند‬ ‫؛‬ ٓ.ٓ٘ = ) ٔ.ٜٛٗ ‫الطرف‬ ‫لداللة‬ ‫يا‬ . ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫عم‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫ما‬ ‫المستوى‬ ‫نفس‬ . 2 -‫الفرض‬ ‫نتائج‬ ‫الثانى‬ ‫ومناقشتيا‬ : ‫الفرض‬ ‫ينص‬ ‫الثان‬ " ‫أنو‬ ‫عم‬ ‫ال‬ ‫األمن‬ ‫فى‬ ‫إةصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫لمنوع‬ ‫ا‬ ً ‫تبع‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبداهلل‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫و‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫طمبة‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫(ذكور‬ ‫االجتماعى‬ -‫إناث)‬ ." ‫المتوسط‬ ‫حساب‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ‫الفرض‬ ‫ىذا‬ ‫صحة‬ ‫ما‬ ‫ولمتحقي‬ ‫"ت"‬ ‫وقيمة‬ ‫المعياري‬ ‫ا‬ ‫االنحر‬ ‫و‬ ‫الفكري‬ ‫لؤلما‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫لدى‬ ‫الكمية‬ ً ‫تبعا‬ ‫ل‬ ‫منوع‬ ‫االجتماع‬ ‫(ذكور‬ -‫التال‬ ‫بالجدو‬ ‫موض‬ ‫ىو‬ ‫كما‬ ‫إناث)‬ ‫ىل‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫يا.‬ ‫باْلخر‬ ‫ا:‬ ً ‫ثالث‬ ‫االجتماعى‬ ‫الذكاء‬ Scoial Intelligence : ‫بد‬ ‫أ‬ ‫اإلجتماع‬ ‫الذكاء‬ ‫الظيور‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫عم‬ " ‫ثرونديت‬ ٜٕٔ٘ " ‫ىار‬ ‫أش‬ ‫عندما‬ ‫إ‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫مظي‬ ‫ىود‬ ‫ى‬ ‫وج‬ ‫ىية‬ ‫ى‬ ‫الشخص‬ ‫ىاىر‬ ‫ى‬ ‫مظ‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىث‬ ‫ى‬ ‫حي‬ ‫ىور‬ ‫ى‬ ‫ص‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫عمي‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫متع‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ىز‬ ‫ى‬ ‫يتمي‬ ‫المجرد‬ ‫الذكاء‬ ‫أو‬ ‫العمم‬ ‫الذكاء‬ ‫و‬ ‫اإلجتماع‬ ‫الذكاء‬ ‫اسم‬ ‫عميو‬ ‫اطمي‬ . ‫بط‬ ‫اإلنساني‬ ‫العبلقات‬ ‫ف‬ ‫حكيمو‬ ‫يقو‬ ‫ر‬ ‫ية".‬ ‫ىرى‬ ‫ى‬ ‫وي‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫ألبرخ‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ( ٕٓٓٛ ) ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫أن‬ " ‫ى‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ة‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىجام‬ ‫ى‬ ‫االنس‬ ‫ال‬ ‫فر‬ ‫اسـة:‬ ‫الدر‬ ‫ض‬ ( ‫جدو‬ ٖ ‫درجات‬ ‫متوسطات‬ ‫بيا‬ ‫الفروي‬ ‫لداللة‬ ‫"ت"‬ ‫وقيمة‬ ‫ية‬ ‫المعيار‬ ‫افات‬ ‫االنحر‬ ‫و‬ ‫المتوسطات‬ ) ‫اد‬ ‫أفر‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫عينة‬ ‫الكمية‬ ‫باختبل‬ ‫ال‬ ‫نوع‬ ‫االجتماع‬ ‫(ذكور‬ -‫ف‬ ‫إناث)‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ . ‫يا‬ ‫ىر‬ ‫ى‬ ‫اْلخ‬ ‫ىل‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫جي‬ ‫معت‬ ‫تعاونيم‬ ‫وكسب‬ " . ‫ا‬ ‫ىمور‬ ‫وماتس‬ ‫ا‬ ‫ىور‬ ‫مي‬ ‫ىدمت‬ ‫وق‬ (Miura, & Matsumura, 2009) ‫ىنص‬ ‫ي‬ ‫ىا‬ ً ‫يف‬ ‫تعر‬ ‫أنو‬ ‫عم‬ " ً ‫عمميا‬ ‫معيم‬ ‫التفاع‬ ‫و‬ ‫وفيميم‬ ‫يا‬ ‫باْلخر‬ ‫التعمي‬ ‫عم‬ ‫اد‬ ‫األفر‬ ‫ة‬ ‫قدر‬ ." ‫الو‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ّ ‫عر‬ ُ ‫وي‬ (Lau, 2016) ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ب‬ " ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الت‬ ‫ات‬ ‫ىار‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫المي‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ىدر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫الق‬ ‫ىا‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىو‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫مجموع‬ ‫اال‬ ‫اق‬ ‫المو‬ ‫لفيم‬ ‫نستخدميا‬ ‫األ‬ ‫ات‬ ‫القدر‬ ‫تشم‬ ‫اا‬ ‫ويمكا‬ ‫جتماعية.‬ ‫حساسة‬ ‫لكونيا‬ ‫ساسية‬ ً ‫ب‬ ‫ىام‬ ‫القي‬ ‫خبل‬ ‫ما‬ ‫اإلنفعال‬ ‫ذكائنا‬ ‫عم‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ىا‬ ‫فيمن‬ ‫ىي‬ ‫طبي‬ ‫اْل‬ ‫ىاالت‬ ‫نفع‬ ‫يا؛‬ ‫ىر‬ ‫خ‬ ‫ىك‬ ‫ش‬ ‫ىد‬ ‫لتحدي‬ ‫االجتماعية‬ ‫اق‬ ‫المو‬ ‫ف‬ ‫يا‬ ‫اْلخر‬ ‫مل‬ ‫التفاع‬ ‫أشكا‬ ‫ما‬ ‫مناسب‬ ‫المختمفة‬ ." ‫ىدافيا‬ ‫أى‬ ‫و‬ ‫ىة‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىكمة‬ ‫مش‬ ‫ضوء‬ ‫ف‬ ‫ىا‬ ‫أىميتي‬ ‫و‬ ‫ىات‬ ‫اس‬ ‫الدر‬ ‫ىائ‬ ‫نت‬ ‫ىو‬ ‫عن‬ ‫ىفرت‬ ‫أس‬ ‫ىا‬ ‫وم‬ ‫السابقة‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫فر‬ ‫صياغة‬ ‫يمكا‬ ‫و‬ ‫الفكشٌ‬ ‫األمه‬ ‫وىع‬ ‫الجىس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ع‬ D.F ‫"ت"‬ ‫قُمة‬ ‫مسحىي‬ ‫الذاللة‬ ‫التال‬ ‫النحو‬ ‫عم‬ ‫الحالية‬ ‫اسة‬ ‫الدر‬ ‫ض‬ ٔ . ‫ال‬ ‫السُاسٍ‬ ‫البعذ‬ ‫ركىس‬ 128 14.463 4.375 198 2.139 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫أكاديمي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫وطمب‬ ‫ىت‬ ‫ى‬ ‫الكوي‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫جامع‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫طمب‬ ‫ىيا‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫ىائية‬ ‫ى‬ ‫إحص‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫دالل‬ ‫ذات‬ ‫ىروي‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫ىد‬ ‫ى‬ ‫توج‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫ف‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫إواخ‬ 14.543 3.677 90 ‫الحضاسٌ‬ ‫البعذ‬ ‫ركىس‬ 128 15.574 0.727 198 2.715 ‫غُش‬ ‫دالة‬ . ٕ . ‫ال‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫طمبة‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫ف‬ ‫إحصائية‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروي‬ ‫توجد‬ ً ‫تبع‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫و‬ ‫(ذكور‬ ‫االجتماع‬ ‫لمنوع‬ ‫ا‬ -‫إناث)‬ . ٖ . ‫ال‬ ‫ىة‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ( ‫األول‬ ‫قة‬ ‫الفر‬ -‫الثالثة)‬ ‫قة‬ ‫الفر‬ . ‫الفرض‬ ‫األو‬ ‫إواخ‬ 90 15.324 0.622 ‫الحالية.‬ ‫اسة‬ ‫لمدر‬ ‫عدم‬ ‫ما‬ ‫الرغم‬ ‫وعم‬ ‫الشوحٍ‬ ‫البعذ‬ ‫ركىس‬ 128 14.087 4.447 198 2.490 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫إواخ‬ 90 14.597 4.459 ‫الت‬ ‫النتيجة‬ ‫ىذه‬ ‫تعارض‬ ‫أو‬ ‫تؤيد‬ ‫سابقة‬ ‫اسات‬ ‫در‬ ‫وجود‬ ‫الباحث‬ ‫إلييا‬ ‫توص‬ ‫ة‬ ‫السابقة‬ ‫اسات‬ ‫الدر‬ ‫ة‬ ‫لندر‬ ‫نتيجة‬ ‫الفرض‬ ‫بيذا‬ ‫المتعمقة‬ ‫و‬ -‫الىفسٍ‬ ‫البعذ‬ ‫ركىس‬ 128 13.518 4.030 198 2.171 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫حدود‬ ‫ف‬ ‫الباحث‬ ‫إطبلع‬ ‫ة‬ -‫بحث‬ ‫تناولت‬ ‫الت‬ ‫الفروي‬ ‫إواخ‬ 13.413 4.494 90 ‫الكلُة‬ ‫الذسجة‬ ‫ركىس‬ 128 57.840 9.986 198 2.210 ‫غُش‬ ‫دالة‬ ‫أكاديمية‬ ‫وطمبة‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫طمبة‬ ‫بيا‬ ‫الفكري‬ ‫األما‬ ‫ف‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ‫؛‬ ‫أا‬ ‫إال‬ ‫إواخ‬ 90 57.858 8.859 ‫ف‬ ‫تفسيرىا‬ ‫يمكا‬ ‫النتيجة‬ ‫ىذه‬ ‫ضوء‬ ‫األمنية‬ ‫لمعموم‬ ‫العبدا‬ ‫سعد‬ ‫أكاديمية‬ ‫و‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫بو‬ ‫تقوم‬ ‫ما‬ ‫خ‬ ‫ما‬ ‫المتعمميا‬ ‫لدى‬ ‫الفكري‬ ‫لؤلما‬ ‫تفسير‬ ‫يمكا‬ ‫كما‬ ‫الوطنية‬ ‫و‬ ‫االنتماء‬ ‫قيم‬ ‫تنمية‬ ‫بل‬ ‫يز‬ ‫تعز‬ ‫ما‬ * " ‫قيمة‬ ‫ت‬ ( ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الجدولية‬ " ٓ.ٓٔ = ) ٕ.ٕٙٙ ( ‫مستوى‬ ‫وعند‬ ‫؛‬ ٓ.ٓ٘ = ) ٔ.ٜٛٗ ‫الطرف‬ ‫لداللة‬ ‫يا‬ .

( ( 
Abstract

The present study aimed at detecting the differences between Kuwait University students and the students of the Saad Al-Abdullah Academy for Security Sciences in the field of intellectual security, as well as the