在读或者已经毕业的硕士或者博士，有什么话想对刚入学的硕士研究生说的？
读研，和本科最大的区别，是由被动型学习转为主动型学习。 本科阶段，同学们学的课程都一样，区别是你比我多几分，我比你少几分，并没有太大的区别。而到研究生，大家会有不一样的领域，跟着不同的导师，同一个班的学生会产生所专注领域的差异，会跟自己的师门走得更近。生活方式和思维方式都会产生巨大的变化。 这其中，作为研究生培养的基本目的，大家要学会如何做研究。南大周志华教授提到的TPIC过程很有借鉴意义。 T-topic；P-problem；I-idea；C-concrete work。 而我认为最重要的，也是首当其冲的，就是找到一个好的topic自己跟进下去。当然一个好的导师是有责任帮你寻找到合适的前沿话题。但有可能因为种种原因，或者导师给了你多种选择，这个时候，就需要自己有一双慧眼加以判断了。  针对题主这个问题，需要和刚入学的学生说什么，长篇大论如何做研究，如何写论文，可能大家还没有切肤之痛。但和大家讲讲选topic的重要性及方法论，还是有意义的，为大家入学研究生做个心理准备。  下面是关于一个topic在学术大潮中的起起伏伏示意图，非常经典。很多变体用于各种场合。 一个研究topic，会有他的低潮期和高潮期。并不是说低潮期不好，也许是被研究透彻已经得到广泛应用进入了工业界，在research领域已经价值不大。 如上图，用高斯分布，通俗的话叫正态分布来表示一个topic的话题度和时间线的关系。纵坐标表示话题度，或者说关注度；而横轴表示时间线，也可以理解为成熟度。 一个研究人员，尤其是学生，在入门期要找准自己课题在时间线中的位置： 1、最前沿的topic，由于其成熟度很低，其实很多人不会去尝试，甚至不会意识到这会将来成为一个研究热点，这时候，pioneers就登场为未来的5-10年定调； 2、开拓期。大牛已经把坑挖好了，leading experts需要把方向所涉及的重点思路、框架、方法搭好雏形，开始在各位顶级学术场合开始传道，慢慢该topic受到众人瞩目； 3、蓬勃发展期。该topic的各类研究问题一一被攻破，senior researchers开始带着他的研究团队把各类顶会顶刊的位置填满。再往下，到学校里，只要你的研究课题与之相关，基本上小小的复现工作就能答辩通过。 4、衰落期。国际上前沿的问题都被研究差不多了，junior researchers开始登场，各处修修补补。图中的hot in China是对前些年国内的学术界一种讽刺，具体现状如何，还是看大家的研究领域而定。 5、不入流期。可能确实是一些视野有限的研究人员，在末流的期刊会议上看到的问题，自己进行加工，但其实已经偏移国际大潮趋势很久。 雷军说的：站在风口上，猪都能飞起来。这句话对于学术界其实也适用的。你会看到现在国内最一流的学者，其实与国际上的权威都有着非常好的互动。越是紧密的前沿交流，越能让你知道大家都在做什么，从而让自己的工作更能够脱颖而出。 所以刚进入研究生阶段，如果是立志要从事科研的同学，从现在开始，就要培养自己的学术视野。越早建立全局思维，越能帮助自己脱颖而出。 另一方面，如果一开始就立志于以后走向工业界的学生，反而我建议不用那么赶时髦。因为工业界使用的方法，更希望用那些成熟、稳定、被验证过的。所以针对一个成熟度比较高的topic去做一些研发实现，在不同环境里验证，对于硕士生的培养目标，也能够达到，而这也很有利于未来在工业界的发展。
别急着把自己和科研绑定，在掌握充足信息和对自己有足够了解的前提下，尽早明确自己的兴趣所在和发展方向。适合长期从事科研的是极少数，能真正长期从事科研的是少数中的少数，不要因为读的叫“研究生”就觉得这辈子都要搞研究了，早点想清楚自己的道路坚定地走下去及时作出调整才是真正对自己的人生负责。  多花时间思考 既要思考科研内的事，也要思考科研外的事。 搞科研不是搬砖，勤快多干体力活就能垒出个金字塔来，关键还是要多阅读文献多思考，出好的想法，无论未来继续做科研还是直接就业，想主意都是比干苦力更重要的。单纯搬砖不需要念研究生，去职业学校培训几个月就行。 除了单纯的学术，也要关心不单纯的学术，比如利用编辑身份在杂志上灌水或者帮朋友压竞争对手的稿子，本身没什么新意的工作因为通讯作者是大牛就能发在一区上，竞争副教授的青椒因为本科院士导师的荫蔽轻松胜出。这些也是科研，想想自己是否能够接受并且做好。 科研以外，尽量多了解业界的情况和信息，不同行业、不同公司究竟在做些什么，是在真的做研发还是只是做PPT，有就会的话做些实习或者社会工作，了解象牙塔外的世界是什么样的，大到自己想过什么样的人生，想做什么样的事情，小到想去哪个城市定居 进体制还是进哪家企业。  我本科就读于一所“从来不以就业为导向”的“研究型”大学，理工科院系的都是100%的科研导向，不出国不保研的都是异类，因此本身没有特定想法的同学全都坚定地要走科研道路，至少表面上是，并且在环境的激励引导下不断地自我强化“我爱科研”“我要科研”“唯有科研”的想法。 矛盾的是，由于强烈的科研导向，本科生最晚从大三开始都加入了课题组参与科研，部分院系大一就要求全部学生跟随导师。在亲身经历科研中的种种挫折和阴暗面之后，还是有不少同学果断放弃学术生涯，选择性价比最高的读完研就工作。 然而，仍有相当数量本身能力非常突出，或者运气不错的同学，本科阶段的科研顺风顺水，既未体验过科研的负面，也没有体验过科研的全部工作不仅仅是出想法和做实验，还包括写本子、拉关系、搞斗争、博眼球、做财务这些国际通用的，于是顺其自然地读了下去。在硕士阶段发现自己不适合还可以及时止损，如果是在读博甚至找教职阶段，才想作出改变需要付出的代价就更大了。