带小宝宝去旅游，老公骂我折腾孩子，我错了吗？
老公态度不好，跟他撕！ 虽然话说的有点对，不过这个不重要！  多余话不说了，我理解绝大多数家长的教育水平都是“我要我觉得不要你觉得”水平，我也发现了其实很多教育板块搬理论回答也是水平良莠不齐吧，所以我直接干货了： 三四岁孩子不用眼界，只要接触。  和触觉有关系的东西，让他们多探索就好，视觉信息暂时并不是那么重要。 六岁以前的见世面，就是和小伙伴一起挖沙子，“撒尿和泥”就行。 小学生的见世面，就是家长陪着，知道怎么坐公交火车（规划路线买票的参与才是重点）就得。 中学生阶段，旅旅游可能有点用。  我有几个类似高赞回答，评论里面一堆家长说，全世界到处飞，孩子只记得游泳池。 见世面？噗……  谢谢各位赞。 本来想专门写一个专题《自欺欺人家长思维》，想想得罪人干嘛，有些人是叫不醒的。 感谢评论有一个典型回答：引用了敏感期，读书破万卷……一堆，去证明我是没资格说什么的，而幼儿“旅游长见识”是正确的，还说幼儿没有记忆，不等于不能长见识云云…… 其实我都替这个评论着急，你直接扯去弗洛伊德潜意识本我塑造去多好？  这样的评论以前看的太多了 根本回不过来。 而且咱们讲理，一个基本上只听说过几个名词，没有系统学习和专业工作接触的人，如果横了心我不听我不听我不听，你没办法讲清楚的。 不过我想说一句其他的，不知道是不是人性素常，在没有经过高级教育训练的前提下，大多数人很容易先情感站队，然后狡辩堆砌。 庆幸中华文化，博大精深，人嘴两张皮正反都有理。 于是？讲道理往往变成和稀泥。  在此郑重其事的提醒各位，教育是这个现象的重灾区。 就不提还有机构韭菜商洗脑挑拨，还有别有用心居心不良的旁边拱火…… 明辨是非，很难。  就说这个“六岁以前远距离旅游并不适合增长见识”的观点，您要明白？ 或者凭心情然后找一堆理由； 或者您得知道幼儿认知发展顺序，知道智力情绪机能的内容和顺序，知道幼儿社会化体验和行为主义原理，最好也得知道学习与记忆机能的工作原理…… 然后你就明白，哎呀茶哥，好像是这么回事啊，原来果然挖沙子甚至玩个门把手都是很有训练意义的啊？ 可是，能有上面那些基础的人，用得着我废话么？ 所以，茶哥知道，我说的每句话，都有人不爱听。 可是我还是说了，您糊涂一下，孩子是无辜的。 啰嗦了，爱你们，谢谢。 记得点赞，转发。    更一下。 不是杠啊？很多反对评论说，孩子（或者）自己明明三四岁小时候有记忆！ 有记忆就是有效果！ 有记忆就是见世面！  说过了咱别预设结果，为了杠赢而狡辩好吗？ 有记忆等于见世面？ 看书没有记忆？ 电视不能记忆“见世面”？ 你要现场感？VI眼镜早都可以参观博物馆了，你咋不天天见世面呢？博物馆真的有好处啊？  总结几句： 茶哥没有拦着谁不让出门，或者环球旅行；我是说折腾不要紧，攒着大一点更好不提，更重要是学龄前尤其三岁前触觉“长见识”更重要。 做事情，按顺序比较好，教育孩子要什么顺序呢？看我的专栏啊（广告呸！）……  不是，搜一下埃里克森和皮亚杰的阶段论吧。 以上。 
有时候我们开待一件事要”think out of the box“。有时候盯着这件事本身看就会陷入死胡同，也容易钻牛角尖。请你们双方仔细想想你们的矛盾是：带孩子出去见世面/折腾孩子的之间的矛盾吗？ 以上说了这么多，目的是想抛砖引玉，请二位思考一下产生矛盾（观点和做法以及本次事件做的仓促的地方）的原因是什么？ 我们家大宝从两岁到五岁之间，我也带着她全国各地到处旅游。但是，后来我发现她根本啥也记不得... ...  所以，我也不会指责你们的方式不对，因为我也犯过类似的错误。 但是，我觉得本次事件只是一个普通的育儿事件，它是深层次矛盾（双方做的不到位）的表象而已。在我看来，你们更大的问题是： 信任和理解是有效沟通的前提和基础。在我看来，本次旅行谁对谁错可能并不重要，重要的是从中吸取教训，总结经验。例如： 如果上述问题确实存在，且没有得到有效的解决，就我个人经验和有限的想象力做出推断，可能以后孩子是否要上早教班、是否要学奥数、练不练钢琴、吃不吃冰激凌、孩子犯了错误如何处理都可能是一个有一个的导火索。 不过题主请不要太过于纠结我上面的文字，因为据我观察大部分新手父母都在这两件事上（沟通与学习）在不断的磨合前行，我也不例外。大家都是在不断犯错中自我成长，复盘总结才能错的其所。 最后，你们家大宝也快4岁了，可以进行数学启蒙训练了，你感兴趣的话，可以加入我创建的知乎圈子：幼儿数学启蒙学习圈，来和大家共同交流学习。  