为什么小时候表现越「乖」、越「懂事」的孩子，长大之后心理问题越多？
前段时间坐长途火车对邻铺的一个小姑娘印象深刻。 小姑娘大概十一二岁年纪吧，她妈妈将近四十岁。小姑娘还有两个弟弟，一个七八岁左右，一个刚会走路。全程大约要坐20来个小时，她妈妈就买了两张卧铺，一张中铺，一张上铺。 她妈妈穿着将近十厘米的恨天高，还有三个孩子、一个大箱子，两个大背包，我看着都累。我说你带着孩子咋不坐飞机呀，要方便多了，她妈妈说飞机多贵啊，行李还得托运。没事，我家老大懂事，能帮我照顾。（我感觉她们一家真不穷，她妈妈穿的特别时尚，几个孩子也穿的很潮） 那小姑娘的确特别懂事，说话细声细气，全程帮她妈妈拿行李，照顾弟弟。那个刚会走路的小孩喜欢到处跑，全程都是那个小姑娘牵着在车厢里走来走去，她妈妈在一边剥石榴喂那个七八岁的弟弟，她抱着一岁多的弟弟在傍边看着，过了很久才小心翼翼地说，妈妈我也想吃。她妈妈就把剩下的半个丢给她自己剥。 到了晚上，她妈妈说，妈妈我累了，去休息一会，你照顾好弟弟。然后那个小姑娘就抱着一岁多的弟弟一直坐在下面，她妈妈睡中铺，七八岁的弟弟睡上铺。然后直到半夜一点多，我被小孩哭声吵醒，才知道那小姑娘一直没睡。她妈妈被列车员叫起来照顾小孩，那小姑娘才爬上去休息。 那个妈妈全程都在对周围的人说她女儿多懂事、多听话，周围的人也表示很羡慕。我却不以为然，我觉得她女儿挺可怜的。  
更一下： 前几天出去吃饭，旁边桌的一个大婶，接到了自己的孙子或者外孙，然后在那“教育”上了，说“不要这样，坏孩子才会这样，你是好孩子…”内容我记不清了，但并不是跟素质教养有关的事情，而是一些非常无关痛痒的行为，这套听起来似乎合情合理的说辞，让孩子小小年纪就对自己和这个世界产生了非黑即白的观念。 她有没有想过，她，一个早就跟时代脱节的老女人，有什么资格定义“好”和“坏”？孩子来到这个世界上，是来探索，学习，找到自己的，而不是来当“好孩子”的。当一个人把做个好孩子当成自己的动力和目标，那她首先要纠结这个好是如何定义的，人类做任何事情，都是以自利为动机的，但并不是所有自利都被环境和社会允许，所谓成长就是不断了解社会允许我们实现的自我边界在那，找到自己在社会上的位置。 但那些家长，老师，先用他们的“好”，约束了孩子，又用他们的个人偏好，纵容着孩子。比如学校里，成绩好的学生就荣誉加身，甚至老师都要捧着，因为他们是给老师的升学率做出贡献的那部分资源，而成绩差的学生，可能连基本的权益和尊严都没有，处处被针对。 这样的“好学生”和“坏学生”在上社会之前，都被狭隘的塑造好了，有的观点并不是社会真正的主流价值观，所谓“教育”其实很可怕，因为它压根就是少部分人的意识形态的产物，也是个人权利施展的最佳领域。权利滥用在家庭和学校教育中屡见不鲜。 对待这样的教育体系，我的建议是，首先，尽量少让老人带孩子，因为老人的教育观念很陈旧，与时代脱节严重，如果只是给孩子吃饱穿暖也就好了，但过程中老人绝对会不自觉的用那套“好孩子”，“乖宝宝”的说辞给孩子洗脑…孩子人格形成其实蛮早的，到了上学年纪再去掰很难，因为学校管理方式的“噪音”加进来以后，只会让孩子内在冲突过大，焦虑症，抑郁症年轻化，幼儿化已经出现了。 其次，自己教育孩子的时候，最好不要用非黑即白的表达，而是多提问，对自己，对孩子的想法都多问一句为什呢。你为了省心，给孩子不由分说定的规矩，就是孩子无条件服从他人习惯的第一步。没有讨论的余地 没有质疑的必要，没有争取的希望…中国的年轻人就是这样一点点失去了血性。 最后，在学校里，我觉得尽量不要让孩子变成在某方面非常“显眼”的存在，有人说“不乖”等于“叛逆”，那不是，“不乖”是“抽离”，是“置身事外”，是“保持神秘”。极乖的孩子和极调皮的孩子都承受着很大的压，都是被外界要求和打压的重点。回复里有的人非左即右的想法不要乱往我的答案上套，傻吊往往看别人都傻吊。 不被关注，则有自由，上限下限的纷争交给那些极好和极坏的孩子，你应该教孩子看到学校的边界，不超出也尽可能不被挤压。 原答案： 因为你越乖，越符合社畜的标准，说白了就是为集体和权威而活，主动掐灭自我意识。 你的快乐来自于外界的肯定，你的痛苦来自于外界的否认，简直就是PUA天选之人！ 你乖，就是主动放弃自己天性里的反抗，怀疑，独立，而选择妥协，盲从，依附 你乖，就是不需要给你实际好处，画饼，口头表扬，虚空的基层领导权就足以让你卖命 你乖，就是害怕，怕犯错，怕让别人失望，怕被孤立，怕自己不完美，但你唯独不怕被利用，被压榨，被欺骗… 乖孩子是被人喜欢的，但外界的喜欢随时可以收走，可能从一开始就是虚假的幻想，但乖孩子从没有真正喜欢过自己，她所有的攻击力都向内，无法维护自己的权利，你这个弱者，无法表达自己的委屈，你这个哑巴… 乖就是和外面的一切站在一起，挤压自己，胁迫自己，不把自己当人…