From the start, instead of cramming students with theory, they give each student poetry publications to read and arouse the children's interest in writing.
剛開始時，他們並不灌輸童詩的理論，而是由欣賞入手。首先，老師收集了許多童詩刊物，分給每位小朋友，請他們仔細欣賞之後，挑選一段或一首最喜歡的，在課堂上朗誦給其他同學聽，並說出他喜歡的原因，加深小朋友對這些詩的印象。