Zwei Schüler werden gebeten, eine Tabelle über das elektromagnetische Spektrum zu erstellen. Wenn man von links nach rechts liest, zeigt die Tabelle eines Schülers das Spektrum von Gammastrahlen bis Radiowellen, während die Tabelle des anderen Schülers das Gegenteil zeigt. Wenn der Lehrer sagt, dass beide Tabellen korrekt sind, dann
ist es egal, wie die Schüler ihre Tabellen beschriften. gibt es mehrere Möglichkeiten, Informationen zu organisieren. haben die Wellen die gleichen Eigenschaften. werden die Schüler ermutigt, ihre Arbeit zu machen.
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