Двоє студентів отримали завдання побудувати діаграму електромагнітного спектра. Один студент побудував діаграму зліва направо, показуючи спектр від гамма-променів до радіохвиль, тоді як інший студент показав навпаки. Якщо вчитель каже, що обидві діаграми є правильними, то
не має значення, як студенти позначають свої діаграми. є кілька способів організації інформації. хвилі мають однакові властивості. студентів спонукають до виконання роботи.
A B C D