Se pide a dos estudiantes que hagan un gráfico del espectro electromagnético. Leyendo de izquierda a derecha, el gráfico de un estudiante muestra el espectro desde los rayos gamma hasta las ondas de radio, mientras que el gráfico del otro estudiante muestra lo contrario. Si el profesor dice que ambos gráficos son correctos, entonces
no importa cómo los estudiantes etiqueten sus gráficos. hay múltiples formas de organizar información. las ondas tienen las mismas propiedades. se está animando a los estudiantes a hacer su trabajo.
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