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スクラムソフトウェアの方法論のユーザーストーリーとして一連の要件を書きたいと思います。テンプレートは次のとおりです。
 -  [プロフィール]として
 -  [意図]が欲しい
 -  [解決するための利益または問題]のために

私の要件は次のとおりです。
 - メッセージテールを読み取り、イベントを処理し、データベースにコピーを使用してWALの変更を保存するシステムを構築します。
-SLAはメッセージあたり50msでなければなりません
 - システムはデータが正しいことを確認する必要があります
 - エンティティにサービスを提供できるようにAPI GRPCを構築する
 - コードはユニットと統合テストでテストする必要があります
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それでは、SCRUMテンプレートに基づいたユーザーストーリーの例をいくつか紹介しよう：

バックエンドの開発者として、私はメッセージのキューを読み、イベントを処理し、変更をデータベースにコピーされたWALに保存するシステムを構築したい。

エンドユーザーとして、私はシステムのSLAをメッセージあたり50ミリ秒にしたい。

品質管理者としては、システムが設定された品質基準を満たし、ユーザーが最適な体験を得られるように、データが正しいことを保証してほしい。

フロントエンド開発者として、システム・エンティティにサービスを提供できるgRPC APIを構築し、フロントエンドとバックエンドを統合し、2つのコンポーネント間の円滑なコミュニケーションを確保したい。

テスターとしては、コードがユニットテストと統合テストでテストされていることを確認し、コードに含まれる可能性のあるバグを検出し、システムがあらゆる状況で正しく動作することを確認したい。

これらの例が、SCRUM 方法論におけるユーザーストーリーの書き方を理解する助けになったことを願っています。これらのストーリーは、製品の開発を導き、ユーザーのニーズを満たすことを保証するために、明確で、簡潔で、ユーザー中心でなければならないことを覚えておいてください。
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Federico de Prussia
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フェデリコ・エル・グランデとして知られるエデリコ・デ・プロイシアは、1740年から1786年の死までプロイセンの王でした。彼の治世中、フェデリコはプロイセンの領土を拡大し、ヨーロッパの力になるまで国境を拡大しました。フェデリコの治世は、プロイセンの改革の時代でもあり、新しい憲法を作成し、教育システムと刑法を改革し、法の支配を確立した。彼の政府の間、プロイセンはヨーロッパの主要な軍事力の1つになり、18世紀後半にヨーロッパの紛争の重要なシナリオになりました
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教育システムへの改革で構成されていましたか？この改革の前後の教育はどのようにしていましたか？
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プロイセンモデルは、多くの近代的な制度や国の教育モデルです。それは、すべての子供が学校に行かなければならず、特定のレベルを克服し、ある程度の知識を得なければならないという考えに基づいていました。

プロイセンシステムは1830年代に次の特性に達しました。

*少なくとも貧しい市民のために、無料の初等教育。
*専門の学校で訓練されたプロの教師。
*教師の基本給と職業としての教育の認識。
*農民の子供たちをよりよく巻き込むための延長された学年。
*学校を建設するための資金調達。
*質の高い指導を保証するために、全国レベルおよび教室での監督。
*強力な国民的アイデンティティ、科学技術の参加を植え付けるカリキュラム。
*世俗的な指導（ただし、カリキュラムに含まれるトピックとして宗教がある）。

プロイセン教育システムは、18世紀後半から19世紀初頭の教育改革の結果として、プロイセンで確立された教育システムを指します。18世紀の終わりに基本的な概念として導入され、ナポレオン戦争の初期段階でプロイセンが敗北した後、大幅に改善されました。プロイセンの教育改革は、他の国の同様の変化に影響を与え、現在、国家の建設とその結果の下で現代のプロジェクトを説明するための重要な考慮事項であり続けています。