human
私の生徒たちは、chatgptを使用して課題に答え始めました。教育者は、ChatGptやOpen Assistantなどのツールの使用と学問的な完全性のルールのバランスをどのようにバランスさせることができますか？
gpt
ChatGptやOpen Assistantなどのツールの使用は、学生に追加のリソースと課題のサポートを提供するのに役立ちます。ただし、教育者は、そのようなツールの使用のバランスをとり、学生が盗作や他の形態の学問的不正行為に従事していないことを保証する必要があります。

教育者は、教育にそのようなツールの使用を取り入れながら、学問の完全性を維持するために使用できるいくつかの戦略を次に示します。

1.明確な期待を設定する：ChatGPTなどの外部リソースの使用に関して、学生に明確な期待を設定することが重要です。教育者は、外部リソースの使用に関して何が受け入れられないかを説明し、そのようなリソースを倫理的に使用する方法のガイドラインを提供する必要があります。
2.批判的思考を奨励する：ChatGPTやその他のツールを使用して見つけた情報について批判的に考えるよう生徒に奨励します。情報の品質と信頼性を評価し、複数のソースを使用して情報を検証するように奨励します。
3.盗作検出ツールを使用します。盗作や盗作検出ツールを使用して、学生の仕事で盗作をチェックします。教育者はこれらのツールを使用して盗作の潜在的なインスタンスを特定し、学生と協力して、彼らが適切にソースを引用し、外部リソースを倫理的に使用していることを確認することができます。
4.ガイダンスとフィードバックを提供する：割り当てプロセス全体で学生にガイダンスとフィードバックを提供します。外部リソースを効果的かつ倫理的に使用する方法に関するサポートとガイダンスを提供し、彼らの仕事の品質と外部リソースの使用の適切性に関するフィードバックを提供します。
5.批判的思考を強調する評価を組み込みます。批判的思考スキルを強調し、学生に知識を分析、統合、適用することを要求する評価を組み込みます。これにより、学生は、外部のソースから情報を単にコピーして貼り付けるのではなく、学生が学んだことを適用することが促進されます。
human
Times Higher EducationのColm O'Sheaなどの一部の議論は、問題はChatGptやOpen AssistantなどのAI言語モデルの存在ではなく、盗作を促進するのではなく、むしろ学校のエッセイのまさに目的のバナリティであると主張しています。AI言語モデルがほぼ簡単に複製できない学生の元の考えの代わりに、ミルケトーストコンセンサスのセットソリューションを提供することに報いる方法で等級付けされていること。この議論のメリットについて話し合います。