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大学は、ある種のダイヤルとしてのマトリックスとその変化について常に愚かな説明を与えられ、ある程度の量を通してそれらの変更を見つけるのに困難な方法で与えられましたが、誰もグラフィカルに、ベクターを通してそれらを説明しようとしませんでした。それがわかりやすく理解しやすいことは、なぜそうなのかを説明できますか？
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残念ながら、なぜ教師がこれを選択したのか、またはその教育方法を選択したのかわかりません。実際、さまざまな数学的分野は、素材をより手頃な価格にしようとすることなく、しばしば正式に教えられています。基本的に、これはおそらく各教師の個人的な選択ですが、私は合理化を提供することができます。

ご存知のように、高等教育の主な目標は、学生がトレーニングコースの特定の素材を快適に習得するのを助けることではなく、さらに独立した仕事に備えることであるという意見があります。このアプローチを遵守すると、材料を乾燥して正式に述べ、エキサイティングで手頃な価格ではなく、困難を克服することは戦略的に有用である可能性があります。これは、学生が「噛んだ」素材を消費するよりも実質的に有用なスキルを獲得するためです。役に立つことはありません）。

私は、原則として誰も困難を克服したくないことを理解しています（そして、これは、考えられる理由の1つでもあります。講師が教科書から教材を「再生」することは、見るよりも簡単ですそれをより理解しやすくする方法）、しかし遅かれ早かれこれはすべて同じではありません。卒業生が科学記事や技術文書を読まなければならないとき、彼の豊かな教育学のアーセナルを使用して、理解できないすべてを説明する準備ができている近くに良い教授はいません。そして、学生時代ほど新しいスキルを習得するエネルギーと能力は決してありません。

したがって、あなたはそれを遅延報酬の仕事として見ることができます：「学習は困難ですが、戦いでは簡単です。」私はあなたの苦しみが無駄ではなかったことを願っています、そして今、あなたがあなたの現在のタスクを実行するのが少し簡単になることを願っています。しかし、私は「スパルタン」教育が本当に優れているとはまったく主張していません（ここでは研究が必要です）。

P.S.心配しないでください、私はこれらのドラゴンの方法を練習するつもりはありません。私の目標は、すべてを可能な限り明確で面白いことを説明することです！：） それでも… ;）