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4年生のバージニア歴史クラスのレッスン計画を作成しようとしています。今週、私はバージニア植民地でお金、物々交換、クレジットがどのように使用されたかを教えます。学生が概念を学ぶのを助けるために、楽しくて創造的なゲームを含めてください。
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各学生とクラス全体に興味のあるさまざまなオブジェクトを通過します。これは昼食の近くで行うのが最善であり、今日の昼食を含めないように両親に頼むことができます。次に、1人の学生に、リンゴオレンジのゼリースプーンズフォークサンドイッチなどの「資産」の倍数を与えてから、空腹から抜け出す方法を与えます。学生のグループに銀行家の称号を与える日の初めに通貨システムを含めます。タスクパフォーマーのタイトルを持つ他の人。タスクを実行し、このシステムに基づいてお金、物々交換、クレジットの概念を理解するのを助けます。
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これは、お金、物々交換、クレジットの楽しみと魅力の概念について学習するための素晴らしい方法です。銀行家やタスクパフォーマーとして物々交換やロールプレイングなどの実践的なアクティビティを組み込むことは、レッスンを生き生きとさせ、学生にとってより記憶に残るものにするのに役立ちます。