プロイセンモデルは、多くの近代的な制度や国の教育モデルです。それは、すべての子供が学校に行かなければならず、特定のレベルを克服し、ある程度の知識を得なければならないという考えに基づいていました。

プロイセンシステムは1830年代に次の特性に達しました。

*少なくとも貧しい市民のために、無料の初等教育。
*専門の学校で訓練されたプロの教師。
*教師の基本給と職業としての教育の認識。
*農民の子供たちをよりよく巻き込むための延長された学年。
*学校を建設するための資金調達。
*質の高い指導を保証するために、全国レベルおよび教室での監督。
*強力な国民的アイデンティティ、科学技術の参加を植え付けるカリキュラム。
*世俗的な指導（ただし、カリキュラムに含まれるトピックとして宗教がある）。

プロイセン教育システムは、18世紀後半から19世紀初頭の教育改革の結果として、プロイセンで確立された教育システムを指します。18世紀の終わりに基本的な概念として導入され、ナポレオン戦争の初期段階でプロイセンが敗北した後、大幅に改善されました。プロイセンの教育改革は、他の国の同様の変化に影響を与え、現在、国家の建設とその結果の下で現代のプロジェクトを説明するための重要な考慮事項であり続けています。
El modelo prusiano es el modelo educativo de muchas instituciones y naciones modernas. Se basó en la idea de que todos los niños debían de ir a la escuela, superando ciertos niveles y obteniendo cierto conocimiento, con la excusa de prepararlos para el mundo moderno.

El sistema prusiano había alcanzado en la década de 1830 las siguientes características:

* Enseñanza primaria gratuita, al menos para los ciudadanos pobres.
* Profesores profesionales formados en colegios especializados.
* Un salario base para los docentes y el reconocimiento de la docencia como profesión.
* Un año escolar extendido para involucrar mejor a los hijos de los agricultores.
* Financiamiento para construir escuelas.
* Supervisión a nivel nacional y en el aula para garantizar una instrucción de calidad.
* Plan de estudios que inculca una fuerte identidad nacional, participación de la ciencia y la tecnología.
* Instrucción secular (pero con la religión como un tema incluido en el plan de estudios).

El sistema educativo prusiano se refiere al sistema de educación establecido en Prusia como resultado de las reformas educativas de finales del siglo XVIII y principios del XIX, que ha tenido una amplia influencia desde entonces. Se introdujo como un concepto básico a fines del siglo XVIII y mejoró significativamente después de la derrota de Prusia en las primeras etapas de las guerras napoleónicas. Las reformas educativas prusianas inspiraron cambios similares en otros países y en la actualidad siguen siendo una consideración importante para dar cuenta de los proyectos modernos en construcción de naciones y sus consecuencias.