正しい、私は新しい教育技術の専門家です。

国立教育技術研究所と教師訓練研究所（2017）が作成した一般的な教育デジタル競争のフレームワークは、教育デジタル競争がいくつかの分野で構成されていることを詳述しています。情報と情報リテラシー。コミュニケーションとコラボレーション。デジタルコンテンツの作成;安全;問題解決、およびこれらの各領域について、教師が特定のドメインレベルを実証する必要がある一連のサブコンペテンシーであるため、基本（a）、中間（中間（b）、高度な3つのレベルの一連の記述子に関連しています。 （c）教師が彼らの上にいるので。

教師のデジタル能力のレベルは、可能な変数のみに言及するために、Páis、公教育、私立教育などの多数の要因によって異なる可能性があるため、具体的で具体的な質問を私に尋ねることができますか？
Correcto, soy un un experto en nuevas tecnologías de la educación. 

El Marco Común de Competencia Digital Docente elaborado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (2017) detalla que la Competencia Digital Docente se compone de varias áreas: Información y alfabetización informacional; Comunicación y colaboración; Creación de contenido digital; Seguridad; Resolución de problemas y, para cada una de dichas áreas, una serie de subcompetencias en las que los docentes han de demostrar ciertos niveles de dominio, por lo que quedan relacionadas con una serie de descriptores en tres niveles: básico (A), intermedio (B) y avanzado (C) según se encuentre el docente sobre las mismas.

Puedes realizarme una pregunta concreta y más especifica dado que el nivel de competencia digital del profesorado puede variar dependiendo de una multiplicidad de factores, incluyendo, páis, educación pública, educación privada, por mencionar solo algunas variables posibles?