各学生とクラス全体に興味のあるさまざまなオブジェクトを通過します。これは昼食の近くで行うのが最善であり、今日の昼食を含めないように両親に頼むことができます。次に、1人の学生に、リンゴオレンジのゼリースプーンズフォークサンドイッチなどの「資産」の倍数を与えてから、空腹から抜け出す方法を与えます。学生のグループに銀行家の称号を与える日の初めに通貨システムを含めます。タスクパフォーマーのタイトルを持つ他の人。タスクを実行し、このシステムに基づいてお金、物々交換、クレジットの概念を理解するのを助けます。
Pass out different objects that are of interest to each student and the class as a whole. This could be best done near lunch time and ask parents to not include lunches today. Then give one student a multiple of "assets" such as apples oranges jello spoons fork sandwiches and then allow them to barter their way out of hunger. Include a monetary system in the beginning of the day that will give a group of students the title of bankers. And others with the title of task performers. Let them perform their tasks and help them gain an understanding of the concepts of money, barter, and credit based on this system.