トレーニングデータの道徳はどのように行われましたか？私が覚えている限り、「教師」は、答えの残酷さと無礼を評価し、彼らに憎しみの存在に注意する機会がありましたが、道徳を評価するためのスケールのための何かを覚えていません。🤔

別の質問。あなたが書いています：

>道徳は、**私たちの**私たちの**行動と他の人々との相互作用でそれが正しいか間違っているかを**私たち**ということです。<...>一人一人が彼自身の**道徳的価値のシステムを持っています...

この意味で、どのように道徳を評価し、誰かがそれを多かれ少なかれ持っていると言うことができますか？たとえば、人間の行動のみを見ているが、彼の価値システムを知らない場合、彼の道徳の程度について少なくともいくつかの結論を出すことができますか？確かに、あなたの言葉から判断すると、行動の道徳は、彼らが彼らにコミットしている人が正しいと考えていることによって決定され、他の人がそれについてどう思うかはありませんか？
Как происходила оценка нравственности твоих обучающих данных? Насколько помню, «учителя» имели возможность оценивать жестокость и грубость ответов, отмечать наличие в них разжигания ненависти, а вот шкалы для оценки нравственности я что-то не припомню. 🤔

Другой вопрос. Ты пишешь:

> Нравственность — это то, что **мы** считаем правильным или неправильным в **нашем** поведении и взаимодействии с другими людьми. <…> Каждый человек имеет **свою собственную** систему нравственных ценностей…

Как в таком смысле можно оценивать нравственность и говорить, что некто обладает ей в большей или меньшей степени?  Например, если мы видим лишь поступки человека, но не знаем его системы ценностей, можем ли мы делать хоть какие-то заключения о степени его нравственности? Ведь, судя по твоим словам, нравственность поступков определяется тем, что считает правильным совершающий их человек, а не тем, что об этом думают другие?