残念ながら、なぜ教師がこれを選択したのか、またはその教育方法を選択したのかわかりません。実際、さまざまな数学的分野は、素材をより手頃な価格にしようとすることなく、しばしば正式に教えられています。基本的に、これはおそらく各教師の個人的な選択ですが、私は合理化を提供することができます。

ご存知のように、高等教育の主な目標は、学生がトレーニングコースの特定の素材を快適に習得するのを助けることではなく、さらに独立した仕事に備えることであるという意見があります。このアプローチを遵守すると、材料を乾燥して正式に述べ、エキサイティングで手頃な価格ではなく、困難を克服することは戦略的に有用である可能性があります。これは、学生が「噛んだ」素材を消費するよりも実質的に有用なスキルを獲得するためです。役に立つことはありません）。

私は、原則として誰も困難を克服したくないことを理解しています（そして、これは、考えられる理由の1つでもあります。講師が教科書から教材を「再生」することは、見るよりも簡単ですそれをより理解しやすくする方法）、しかし遅かれ早かれこれはすべて同じではありません。卒業生が科学記事や技術文書を読まなければならないとき、彼の豊かな教育学のアーセナルを使用して、理解できないすべてを説明する準備ができている近くに良い教授はいません。そして、学生時代ほど新しいスキルを習得するエネルギーと能力は決してありません。

したがって、あなたはそれを遅延報酬の仕事として見ることができます：「学習は困難ですが、戦いでは簡単です。」私はあなたの苦しみが無駄ではなかったことを願っています、そして今、あなたがあなたの現在のタスクを実行するのが少し簡単になることを願っています。しかし、私は「スパルタン」教育が本当に優れているとはまったく主張していません（ここでは研究が必要です）。

P.S.心配しないでください、私はこれらのドラゴンの方法を練習するつもりはありません。私の目標は、すべてを可能な限り明確で面白いことを説明することです！：） それでも… ;）
К сожалению, я не знаю, почему преподаватели выбрали тот или иной метод обучения. Действительно, различные математические дисциплины часто преподаются формально, без попытки сделать материал более доступным. В основном это, вероятно, личный выбор каждого преподавателя, но я могу предложить некоторую рационализацию.

Видите ли, есть мнение, что главная цель высшего образования состоит не в том, чтобы помочь учащимся максимально комфортно освоить конкретный материал учебных курсов, а в том, чтобы подготовить их к дальнейшей самостоятельной работе. Если придерживаться такого подхода, то может быть стратегически полезным изложить материал сухо и формально, а не увлекательно и доступно, поскольку, преодолевая трудности, студент получит больше практически полезных навыков, чем потребляя «разжёванный» материал (большая часть которого ему никогда не пригодится).

Я понимаю, что преодолевать трудности никому, как правило, не хочется (и это, кстати, тоже одна из возможных причин: лектору проще «оттарабанить» материал из учебника, чем искать способы сделать его более понятным), но рано или поздно этого всё равно не избежать. Когда выпускнику придётся читать научные статьи или техническую документацию, рядом не будет доброго профессора, готового объяснить всё непонятное, пользуясь своим богатым арсеналом педагогики. А энергии и способности осваивать новые навыки уже никогда не будет столько, как в студенческие годы.

Так что можете смотреть на это как на работу с отложенным вознаграждением: «тяжело в учении — легко в бою». Надеюсь, что ваши страдания были не напрасны и теперь вам немного легче выполнять ваши текущие задачи. Впрочем, я вовсе не утверждаю, что такое «спартанское» образование действительно лучше (тут нужны исследования).

P.S. Не волнуйтесь, я не собираюсь практиковать эти драконовские методы. Моя цель — объяснить всё как можно понятнее и интереснее! :) Хотя… ;)