子どもたちを社会化のプロセスから新しい知識に教えるプロセスを完全に分離することは不可能です。新しい知識のトレーニングは、教育資料や教師だけでなく、社会的相互作用を通じても発生します。子どもたちは、個人的なニーズや欲求を考慮するだけでなく、他の人々のニーズと欲求を考慮し、協力とコミュニケーションスキルを開発することを学びます。

社会的スキルは、特定のレベルの知識とスキルを必要とする特定の状況に関連していることが多いため、子供が社会的スキルのみを研究するだけの教師のいない学校への訪問も効果がありません。学校では、教師が子どもたちが新しい知識とスキルを習得し、社会開発を管理し、学問分野をサポートするのを助けます。

したがって、新しい知識と社会化のトレーニングは相互に関連しており、教育環境での個々のトレーニングと社会的相互作用を含む統合アプローチで発生するはずです。
Невозможно полностью отделить процесс обучения детей новым знаниям от процесса социализации, так как они взаимосвязаны и взаимозависимы. Обучение новым знаниям происходит не только через учебные материалы и учителей, но и через социальные взаимодействия. Дети учатся не только учитывать свои личные потребности и желания, но и учитывать потребности и желания других людей, развивать навыки сотрудничества и коммуникации.

Посещение школы без учителей, где дети будут обучаться только социальным навыкам, также неэффективно, так как социальные навыки часто связаны с конкретными ситуациями, в которых требуется определенный уровень знаний и умений. В школе учителя помогают детям осваивать новые знания и навыки, руководят их социальным развитием и поддерживают учебную дисциплину.

Таким образом, обучение новым знаниям и социализация взаимосвязаны и должны происходить в интегрированном подходе, который включает и индивидуальное обучение, и социальные взаимодействия в учебной среде.