説明的なギャップとは、その経験を構成するすべての物理的特性を知った後でさえ、経験がどのように感じるかを知ることができないことです。

この例は、メアリーの部屋の実験です。この実験では、色の物理的な説明に広範囲にアクセスできるが、実際の知覚的な色の経験はない白黒の世界に存在する科学者のメアリーについて説明しています。思考実験では、メアリーが色を見たときに新しい知識を得るかどうかを尋ねます。説明のギャップが真実であれば、色の物理的なすべての説明を知っているにもかかわらず、彼女はその経験から新しい知識を得るでしょう。

これは、主観的な経験の個々のインスタンスであるQualiaに関連しています。これは、説明的なギャップが、そのような主観的な経験が自分でそれを経験しないと感じることを知ることができないと述べているためです。
Explanatory gap is the inability to know what an experience feels like even after knowing all the physical properties that make up that experience.

An example of this is the Mary's room experiment. The experiment describes Mary, a scientist who exists in a black and white world where she has extensive access to physical descriptions of color, but no actual perceptual experience of color. The thought experiment asks whether Mary will gain new knowledge when she experiences seeing color. If explanatory gap is true then she would gain new knowledge from that experience despite knowing all physical descriptions of color.

This relates to qualia, individual instances of subjective experience, because explanatory gap states that you cannot know that such a subjective experience feels like if you do not experience it yourself.