教師が生徒を評価する方法を調整せず、これらのツールの使用を知らない場合、それらを使用するツールは過度に膨らんだ研究結果を受け取ることがあります。教師がこれらのツールを知っていても、学生が大量に使用することで、教師が学生の理解を評価することが難しくなります。AIツールの相対的な貢献を判断するのは難しいかもしれません。これにより、学生は調査地域を理解していない卒業生につながる可能性があります。これらの学生は、研究スキルが低いため卒業するため、AIツールが支援を提供できない労働力の課題に対処する能力が低い可能性があります。
If teachers do not adjust how they assess their students and are unaware of the use of these tools then those that use them may receive overly inflated study results. Even if teachers are aware of these tools their heavy use by students will make it harder for the teachers to assess the understanding of students, as it maybe difficult to determine the relative contribution of the student verses the AI tools. This may lead to students graduating with a poor understanding of their study area. These students may graduate with weaker research skills and thus potentially have less ability to deal with challenges in the workforce where the AI tools cannot provide assistance.