{"event_info":{"picture":"https://img.loigiaihay.com/picture/event/2023/0420/a-0.png","title":"Soạn Văn 11 Cánh diều tập 2","display_type":3,"cat_id":1363,"cat_title":"Soạn văn 11 - Cánh Diều - siêu ngắn","alias":"soan-van-11-canh-dieu-tap-2","introtext":"","content_box_above":"","type":"event","page_builder":"","item_id":31338,"item_type":2},"list_articles":[{"article_id":137183,"cat_id":1363,"publish_time":1681956600,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_a-0.png","title":"Soạn bài Trái tim Đan-Kô SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Trái tim Đan-Kô","alias":"soan-bai-trai-tim-dan-ko-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước văn bản Trái tim Đan-Kô, tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Mác-xim Go-rơ-ki và tác phẩm Bà lão I-déc-ghin.\r\nChú ý cách tác giả miêu tả phong cảnh thiên nhiên.\r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137198,"cat_id":1363,"publish_time":1681960620,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_a-0_2.png","title":"Soạn bài Một người Hà Nội SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Một người Hà Nội","alias":"soan-bai-mot-nguoi-ha-noi-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước văn bản Một người Hà Nội, tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Nguyễn Khải và bối cảnh diễn ra các sự kiện trong truyện.\r\nSuy nghĩ về vai trò của mỗi cá nhân trong việc gìn giữ và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc.","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137207,"cat_id":1363,"publish_time":1681962240,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_a-0_3.png","title":"Soạn bài Thực hành đọc hiểu Tầng hai SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành đọc hiểu Tầng hai","alias":"soan-bai-thuc-hanh-doc-hieu-tang-hai-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước truyện Tầng hai; tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Phong Điệp.\r\nLiên hệ truyện này với những suy nghĩ, quan niệm của em về một cuộc sống hạnh phúc.","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137209,"cat_id":1363,"publish_time":1681963920,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_a-0_4.png","title":"Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 23 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành tiếng Việt trang 23","alias":"soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-23-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Những trường hợp nào dưới đây được xem là hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường về từ? \r\nPhân tích hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường gây nên tiếng cười bất ngờ trong câu chuyện sau","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137213,"cat_id":1363,"publish_time":1681964220,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_a-0_5.png","title":"Soạn bài Viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện","alias":"soan-bai-viet-bai-van-nghi-luan-ve-mot-tac-pham-truyen-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Lập dàn ý cho đề bài sau: Vẻ đẹp của nhân vật Đan-kô trong văn bản Trái tim Đan-kô bằng cách trả lời các câu hỏi.\r\nViết một bài văn cho đề bài sau: Vẻ đẹp của nhân vật Đan-kô trong văn bản Trái tim Đan-kô bằng cách trả lời các câu hỏi.","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137215,"cat_id":1363,"publish_time":1681964580,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_a-0_7.png","title":"Soạn bài Nói và nghe Giới thiệu một tác phẩm truyện SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Nói và nghe Giới thiệu một tác phẩm truyện","alias":"soan-bai-noi-va-nghe-gioi-thieu-mot-tac-pham-truyen-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Trình bày trước lớp về vẻ đẹp của nhân vật Đan-kô trong văn bản Trái tim Đan-kô.\r\n","display_type":1,"article_type":1,"content":"<style>\r\n.method-close-icon{position: relative;float: right;top: 6px;transform: rotate(270deg);-ms-transform:rotate(270deg);-moz-transform:rotate(270deg);-webkit-transform:rotate(270deg);-o-transform:rotate(270deg);}\r\n.method-open-icon{position: relative;float: right;top: 6px;}\r\n</style>\r\n<p><strong style=\"font-size: 16px;\">Lời giải chi tiết</strong></p><p dir=\"ltr\">Xin chào thầy/cô và các bạn, sau đây em xin trình bày vẻ đẹp của nhân vật Đan-kô trong văn bản Trái tim Đan-kô.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Mác-xim Go-rơ-ki là nhà văn nổi tiếng đến từ Nga. Từ nhỏ ông là người rất đam mê đọc sách và cùng với những gian khó tuổi thơ đã thắp sáng và nảy sinh khát vọng sáng tác của ông. Truyện Trái tim Đan-kô là một trong những truyện ngắn xuất sắc của ông, được trích ở phần cuối “Tuyển tập truyện ngắn Mác-xim Go-rơ-ki”. Tác phẩm kể về sự hy sinh cao cả, tấm lòng vị tha yêu thương của người anh hùng Đan-kô.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Mở đầu là bức tranh thiên nhiên ở thảo nguyên u ám, với cảnh vật đáng sợ. Rồi lại có sự xuất hiện của ánh lửa xanh kỳ dị, gợi đến những câu chuyện hoang đường. Chính ánh lửa này xuất phát từ câu chuyện của một người anh hùng với trái tim vĩ đại và tràn đầy yêu thương. Một đoàn người trên thảo nguyên đang bị bủa vây trong bóng tối của khu rừng, cành lá thì dày đặc và ánh sáng mặt trời thì không chiếu đến. Họ không có con đường nào có thể thoát ra, ngày một tuyệt vọng và buông xuôi tất cả. Rừng tối mù mịt như bao đêm tối trên thế gian đều tụ lại dây, khiến cho cây cối mờ mờ ảo ảo hiện hình bao quỷ dữ. Trước cảnh tượng ấy ai mà không thương xót cho số phận của đoàn người. Bởi lẽ họ vô tội. Họ đang sống bình yên vui vẻ, không làm hại ai thì lại bị một bộ lạc khác đánh đuổi. Không chỉ phải chiến đấu với con người, mà họ còn phải chiến đấu với cả thiên nhiên. Chúng đã quật cho họ kiệt sức và tước đi ý chí của họ.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Nhưng một vị anh hùng, một chàng trai đã xuất hiện để cứu lấy cuộc sống của họ. Đan-kô đã tìm cách để dẫn dắt mọi người vượt qua khu rừng đáng sợ và tràn ngập bóng tối này. Nhưng khi đứng trước một khu rừng rậm rạp, con người mỗi lúc một kiệt sức thì con người lại lộ ra bộ mặt yếu hèn và nhút nhát của mình. Trước đó thì họ xin anh dẫn họ đi, bây giờ họ lại bắt đầu đổ lỗi cho Đan-kô. Họ mắng mỏ, họ bảo anh phải chết đi. Họ như bầy thú đã đến bước đường cùng. Người đọc cảm thấy vừa tức giận vừa thương hại những con người này. Có lẽ vì bất lực mà họ chẳng còn nghĩ đến ai ngoài mình ra. Thấy rất thương Đan-kô. Anh cũng chỉ muốn không thể để bộ lạc của mình phải trở thành những kẻ nô lệ cho kẻ thù. Vậy mà bây giờ họ lại kết tội anh, muốn anh phải chết.<br />Trái tim Đan-kô bỗng bùng lên niềm phẫn nộ sục sôi, nó cháy rực lên mạnh mẽ. Mặc dù Đan-kô rất phẫn nộ trước hành động ấy nhưng anh lại nhận ra rằng “Anh yêu họ và nghĩ rằng không có anh, có lẽ họ chết mất”. Một chàng trai có tấm lòng vị tha và yêu thương con người mặc cho bị đối xử tệ bạc nhưng vẫn quyết định cứu mọi người. Ý nghĩa muốn cứu mọi người quá mãnh liệt nhưng lại không được tin tưởng đến mức phải gào to lên như sấm.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Sau đó anh đã có một hành động xé toang lồng ngực của mình và giơ cao lên, giơ cao trái tim đang cháy sáng rực rỡ đẩy lùi tất cả đêm đen soi đường cho bộ lạc tiến lên. Đan-kô thật anh hùng, chàng đã cứu sống tất cả những người trong bộ lạc. Chàng vẫn đi trước, giơ cao trái tim dẫn đường, rừng cây dẫn ra trước bước chân Đan-kô. Nó như một điều gì đó thật cao quý, chói ngời. Và trong lòng người đọc cảm thấy vô cùng cảm phục, trân trọng con người này.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Rồi đoàn người cũng tìm ra được miền đất mới. Đó là một thảo nguyên tươi đẹp, giàu có. Tất cả đều vui mừng quên cả Đan-kô-vị cứu tinh của mình. Đan-kô kiêu hãnh ngắm nhìn thảo nguyên, mỉm cười sung sướng rồi anh gục xuống, tắt thở trong niềm tự hào. Anh chết nhưng trái tim kiêu hãnh của anh thì vẫn cứ cháy mãi. Nhưng rồi có ai nhớ đến sự hy sinh cao cả của anh? Họ vui sướng tràn đầy hy vọng vì được cứu sống rồi họ lại lập tức quên luôn người đã cứu mình. Đan-kô là hiện thân cho hình ảnh một con người xả thân cứu người mà không đòi hỏi được đền đáp. Go-rơ-ki đã dùng những từ ngữ chân thành và tốt đẹp nhất để ca ngợi, để trân trọng trước cái chết của Đan-kô. Đó còn là bức tranh gợi cho ta suy nghĩ về ý nghĩa cuộc sống. Phải chăng khi con người đứng trước những khó khăn, nghịch cảnh của cuộc sống thì họ sẽ quên mất mình là ai, sống một cách ích kỷ và tham lam. Nhưng vẫn sẽ có những con người giống như Đan-kô xuất hiện. Đứng trước vực tối cuộc sống, vẫn giữ trong mình trái tim yêu thương, một lòng tốt chân thành mà không cần đền đáp.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Một bức tranh thiên nhiên, một sự đấu tranh sự sống của con người đã hiện lên thật đặc sắc trong tác phẩm Trái tim của Đan-kô của Go-rơ-ki. Câu chuyện khiến cho người đọc phải suy nghĩ về những giá trị sống và mối quan hệ giữa con người trong hiện thực thực cuộc sống.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Cảm ơn thầy/cô và các bạn đã lắng nghe, rất mong nhận được lời góp ý của mọi người để bài nói được hoàn thiện hơn. </p>"},{"article_id":137219,"cat_id":1363,"publish_time":1681964700,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_a-0_8.png","title":"Soạn bài Tự đánh giá trang 29 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Tự đánh giá trang 29","alias":"soan-bai-tu-danh-gia-trang-29-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Trong truyện này ai là nhân vật chính?\r\nGiọng điệu của người kể chuyện như thế nào?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137281,"cat_id":1363,"publish_time":1682046060,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_2.png","title":"Soạn bài Đây mùa thu tới SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Đây mùa thu tới","alias":"soan-bai-day-mua-thu-toi-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước bài thơ “Đây mùa thu tới” tìm hiểu thêm thông tin về nhà thơ Xuân Diệu?\r\nEm biết những bài thơ nào có đề tài viết về mùa thu? Ấn tượng, cảm xúc, suy nghĩ mà những bài thơ đó gợi ra cho em là gì?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137284,"cat_id":1363,"publish_time":1682048100,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_3.png","title":"Soạn bài Sông Đáy SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Sông Đáy","alias":"soan-bai-song-day-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước bài thơ Sông Đáy và tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Nguyễn Quang Thiều. \r\nEm biết những bài thơ, bài hát nào viết về con sông quê hương? Ấn tượng, cảm xúc, suy nghĩ… mà những bài thơ, bài hát đó gợi ra cho em là gì? ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137288,"cat_id":1363,"publish_time":1682049180,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_4.png","title":"Soạn bài Thực hành đọc hiểu Đây thôn Vĩ Dạ SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành đọc hiểu Đây thôn Vĩ Dạ","alias":"soan-bai-thuc-hanh-doc-hieu-day-thon-vi-da-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ và tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Hàn Mặc Tử.\r\nTìm hiểu cảnh vật, con người xứ Huế và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137294,"cat_id":1363,"publish_time":1682050380,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_7.png","title":"Soạn bài Thực hành đọc hiểu Tình ca ban mai SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành đọc hiểu Tình ca ban mai","alias":"soan-bai-thuc-hanh-doc-hieu-tinh-ca-ban-mai-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước bài thơ Tình ca ban mai và tìm hiểu thêm thông tin về nhà thơ Chế Lan Viên.\r\nTìm đọc các bài thơ về tình yêu của Chế Lan Viên. Em có ấn tượng gì về những bài thơ ấy? ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137297,"cat_id":1363,"publish_time":1682051340,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_8.png","title":"Soạn bài Thực hành Tiếng Việt trang 44 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành Tiếng Việt trang 44","alias":"soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-44-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Xác định và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ thể hiện trong những từ ngữ in đậm ở khổ thơ.\r\nTìm các biện pháp tu từ được sử dụng trong những dòng thơ. Những biện pháp tu từ ấy có tác dụng biểu đạt như thế nào trong một bài thơ có yếu tố tượng trưng?\r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137299,"cat_id":1363,"publish_time":1682052420,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_9.png","title":"Soạn bài Viết bài nghị luận về một tác phẩm thơ SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngăn","label":"Viết bài nghị luận về một tác phẩm thơ","alias":"soan-bai-viet-bai-nghi-luan-ve-mot-tac-pham-tho-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Phân tích sự độc đáo về nội dung và hình thức của bài thơ “Đây mùa thu tới” (Xuân Diệu). \r\nTrong các đoạn văn sau, người viết đã tập trung phân tích yếu tố hình thức nào trong bài “Vội vàng” của Xuân Diệu (Trích theo Chu Văn Sơn, “Thơ, điệu hồn và cấu trúc”, NXB Giáo dục, 2007)","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137300,"cat_id":1363,"publish_time":1682052660,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_10.png","title":"Soạn bài Nói và nghe Giới thiệu một tác phẩm thơ SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Nói và nghe Giới thiệu một tác phẩm thơ","alias":"soan-bai-noi-va-nghe-gioi-thieu-mot-tac-pham-tho-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":" Hãy giới thiệu một bài thơ có yếu tố tượng trưng mà em tâm đắc.","display_type":1,"article_type":1,"content":"<style>\r\n.method-close-icon{position: relative;float: right;top: 6px;transform: rotate(270deg);-ms-transform:rotate(270deg);-moz-transform:rotate(270deg);-webkit-transform:rotate(270deg);-o-transform:rotate(270deg);}\r\n.method-open-icon{position: relative;float: right;top: 6px;}\r\n</style>\r\n<p><strong style=\"font-size: 16px;\">Lời giải chi tiết</strong></p><p dir=\"ltr\">Xin chào thầy cô và các bạn, sau đây em sẽ giới thiệu về bài thơ “Đây mùa thu tới” của Xuân Diệu. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Xuân Diệu là một trong những nhà thơ đặc biệt thành công khi viết về mùa thu. Với bài thơ “Đây mùa thu tới”, thi sĩ đã mang đến cho người đọc những cảm nhận vừa tinh tế, vừa mới mẻ về một bức tranh mùa thu đẹp, lãng mạn nhưng cũng thấm đượm nỗi buồn, sự xót xa. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Ngay từ tiêu đề “Đây mùa thu tới”, độc giả đã phần nào hiểu được nội dung chủ yếu của bài thơ là gì. Đó là nói về mùa thu nhưng không phải là giữa mùa thu hay cuối thu. Mà là đương lúc mùa thu mới tới, đất trời vừa mới tiễn biệt mùa hè để đón thu tới. Khi ngắm nhìn sự chuyển đổi của đất trời đó, nhà thơ Xuân Diệu phát hiện ra: </p>\r\n<p dir=\"ltr\">\"Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang,</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Tóc buồn buông xuống lệ ngàn hàng\".</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Không gian hiện ra với vẻ \"đìu hiu\", buồn và vắng vẻ. Rặng liễu trầm mặc như \"đứng chịu tang\". Lá liễu buông dài như tóc nàng cô phụ \"buồn buông xuống\". Sương thu ướt đẫm trên những nhánh liễu khiến tác giả ngâm nga một câu khiến chúng trở nên có hồn. Những cành liễu giống như những cô gái thướt tha, nhưng mắt buồn đẫm lệ. Biện pháp láy âm được Xuân Diệu vận dụng tài tình để tạo nên vần thơ giàu âm điệu, nhạc điệu: \"đìu hiu – chịu\", \"tang – ngàn – hàng\", \"buồn – buông – xuống\". Đây tạo nên những nét thú vị của thơ Xuân Diệu những năm đầu thế kỉ 20.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Ngắm nhìn rặng liễu, đột nhiên tác giả chợt nhận ra màu thu đã tới, với cách ngắt nhịp 4/3 với điệp ngữ \"mùa thu tới\" đã diễn tả bước đi của mùa thu và niềm mong đợi thu về bấy lâu nay trong lòng thi sĩ.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">\"Đây mùa thu tới mùa thu tới</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Với áo mơ phai dệt lá vàng\".</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Cách hiệp vần lưng thần tình: \"tới – với\", một chữ \"dệt\" tinh tế trong miêu tả và cảm nhận. Thu tới cũng chính muôn nơi được nhuộm bởi một màu vàng của cây đổi lá, nó được dệt một cách tỉ mỉ mang tới một vẻ đẹp không phải tự dưng mà có. \"Với áo mơ phai dệt lá vàng\" là một câu thơ thi vị biết bao, nói lên cái hồn thu với sắc lá, gợi lên cảm giác thanh nhẹ, tươi sáng về mùa thu đáng yêu vô cùng. Tuy nhiên mùa thu đó lại bắt đầu với một nỗi buồn ảm đạm hắt hiu.</p>\r\n<p dir=\"ltr\"> Dưới con mắt nhạy cảm, tinh tế nhưng đầy u uất của nhà thơ, mùa thu tới mang theo sự chia lìa, khi các loài hoa thay nhau rụng xuống. Thay vì sắc xanh tươi trẻ của mùa hè thì giờ đây sắc đỏ đã chiếm chỗ và xua đuổi màu xanh đi để chiếm trọn không gian thu cho riêng mình. Không những thế, mùa thu tới mang theo những cơn gió heo may se se lạnh, khiến cho cành lá rung rinh một cách run rẩy chứ không phải rung rinh vui vẻ như khi mùa hè. Cùng với đó là những cành cây rụng hết là chỉ còn trơ xương gầy mỏng mảnh thiếu sức sống. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">\"Hơn một loài hoa đã rụng cành</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Trong vườn sắc đỏ rũa màu xanh.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Những luồng run rẩy, rung rinh lá,</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Đôi nhánh khô gầy xương mỏng manh\".</p>\r\n<p dir=\"ltr\">ở khổ thơ này, tác giả sử dụng những từ láy như: \"run rẩy\", \"rung rinh”, \"mỏng manh\" là những nét vẽ thần diệu gợi tả cái run rẩy, cái rùng mình của cây lá buổi chiều thu. Đặc biệt hình ảnh sắc đỏ “ rủa “ màu xanh khiến cho câu thơ mang một nét đẹp nghệ thuật độc đáo. Màu xanh đó không mướt như ngọc mà từ từ từ lan rộng ra, và mọi thứ như ngấm chất thu vào đó.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Thi liệu vừa hiện thực vừa ước lệ tượng trưng, vừa kế thừa vừa cách tân sáng tạo ở khổ thơ thứ 3 được sử dụng một cách triệt để: là \"nàng trăng tự ngẩn ngơ\" trên bầu trời. Một hình ảnh đẹp, thơ mộng tả vầng trăng thu. Hình ảnh núi nhấp nhô trong làn sương mờ cành làm nổi bật những hình ảnh của mùa thu. Trăng và núi trong thơ Xuân Diệu chứa đựng cái hồn thu muôn thuở của xứ sở quê hương, gần gũi và thân thuộc từ bao đời nay được vẽ lên thật đẹp:</p>\r\n<p dir=\"ltr\">\"Thỉnh thoảng nàng trăng tự ngẩn ngơ</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Non xa khởi sự nhạt sương mờ… \"</p>\r\n<p dir=\"ltr\">\"Đã nghe rét mướt luồn trong gió,</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Đã vắng người sang những chuyến đò”</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Hai tiếng \"đã nghe\", \"đã vắng\" gợi tả cái không gian bao la, vắng vẻ của những buổi chiều thu với không khí se se lạnh. Chúng ta thấy có chuyển đổi cảm giác giữa xúc giác và thính giác. Sự cảm nhận của thi nhân về rét, về gió, về cái xa vắng không chỉ bằng giác quan mà còn bằng cả linh hồn nữa. Như chính tác giả đang đứng giữa chiều gió thu, se se lạnh,chữ \"luồn\" đã cụ thể hóa cái rét, cảm nhận được nó bằng trực giác.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Đâu đẹp bằng hình ảnh thiên nhiên đẹp đẽ ở khổ thơ cuối.Có vẻ đẹp của thiên nhiên, của mây trời, cánh chim, xuất hiện vẻ đẹp thiếu nữ. Cảnh đẹp, người đẹp nhưng mà thoáng buồn mơ hồ mênh mông. Mây và cánh chim gợi lên nỗi buồn đẹp chia ly như \"bèo dạt mây trôi\" của tình ca!</p>\r\n<p dir=\"ltr\">\"Mây vẩn từng không chim bay đi,</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Khí trời u uất hận chia ly\"…</p>\r\n<p dir=\"ltr\">\"Ít nhiều thiếu nữ buồn không nói,</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Tựa cửa nhìn xa, nghĩ ngợi gì\"</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Bao giờ trong thơ Xuân Diệu luôn xuất hiện hình bóng của giai nhân. “Đây mùa thu tới” cũng vậy, xuất hiện hình bóng một giai nhân trong tương tư, đang mộng tưởng. Đó cũng là một nét mới nói về mùa thu trong thơ Xuân Diệu. Giữa khung cảnh mùa thu tang thương ấy, hình ảnh người thiếu nữ buồn không nói càng làm cho bức tranh trở nên sầu thảm. Người thiếu nữ ấy nhìn xa xăm, vô định, nghĩ ngợi mông lung về điều gì mà không biết chính xác là điều gì. Dường như đó cũng chính là tâm tư của nhà thơ khi đang khao khát điều gì đó nhưng lại không thể biết chính xác là điều gì. Cái hình ảnh “tự cửa” nhìn xa xăm không nói sao mà buồn thảm sao mà bất an và nhiều lo lắng đến thế. Dường như con người đang không biết bấu víu vào đâu, không biết đi đâu về đâu giữa cuộc đời đầy bất an đó.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Toàn bộ bài thơ một là một bức tranh mùa thu buồn được vẽ bằng những bút pháp nghệ thuật độc đáo. Nhà thơ đã sử dụng những từ láy gợi cảm giác như “run rẩy”, “ngẩn ngơ”, “đìu hiu”, “mỏng manh”… Nhờ những từ đó là bức tranh thu trở nên sinh động hơn, có sức hút hơn với người đọc. Đặc biệt, những cách đảo ngữ thú vị càng giúp bài thơ bộc lộ rõ hơn sự biến chuyển của thời gian và tâm trạng não nề của tác giả. Với thể thơ tự do, nhà thơ cho thấy tâm hồn của mình thật phóng khoáng, không bị gò bó rào cản trong một khuôn mẫu nào cả. Nhờ thế mà bài thơ cũng dễ đi vào lòng người, dễ hiểu, dễ thuộc và dễ cảm hơn. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Đã có rất nhiều nhà thơ lấy mùa thu làm chủ đề trong tác phẩm của mình. Nếu Nguyễn Khuyến là chùm thơ thu với nỗi buồn hoang vắng hiu quạnh thì ở đây, Xuân Diệu là nỗi buồn chia ly đầy tang thương sầu muộn. Đó cũng chính là tâm trạng chung của hầu hết các thi sĩ, nhà văn của Việt Nam trước Cách mạng tháng 8. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Cảm ơn các bạn và thầy cô đã lắng nghe, rất mong nhận được góp ý của mọi người để bài nói được hoàn thiện. </p>"},{"article_id":137302,"cat_id":1363,"publish_time":1682052840,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0421/resize_a-0_11.png","title":"Soạn bài Tự đánh giá trang 51 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Tự đánh giá trang 51","alias":"soan-bai-tu-danh-gia-trang-51-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Phương án nào thể hiện đúng và đầy đủ nhất ý nghĩa nhan đề “Tràng giang”?\r\nPhương án nào sau đây diễn tả đúng ý nghĩa của các cụm từ “không một chuyến đò ngang”, “không cầu” ở khổ thơ thứ ba?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137432,"cat_id":1363,"publish_time":1682301180,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0424/resize_a-0.png","title":"Soạn bài Thương nhớ mùa xuân SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thương nhớ mùa xuân","alias":"soan-bai-thuong-nho-mua-xuan-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước bài thơ Thương nhớ mùa xuân, tìm hiểu thêm thông tin về nhà thơ Vũ Bằng?\r\nChú ý cách tác giả giới thiệu về tháng Giêng và mùa xuân","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137442,"cat_id":1363,"publish_time":1682305200,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"","title":"Soạn bài Vào chùa gặp lại SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Vào chùa gặp lại","alias":"soan-bai-vao-chua-gap-lai-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước văn bản Vào chùa gặp lại, tìm hiểu thêm những hy sinh mất mát của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước và thông tin về tác giả Minh Chuyên. ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137448,"cat_id":1363,"publish_time":1682307840,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0424/resize_a-0_1.png","title":"Soạn bài Thực hành đọc hiểu Ai đã đặt tên cho dòng sông SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành đọc hiểu Ai đã đặt tên cho dòng sông","alias":"soan-bai-thuc-hanh-doc-hieu-ai-da-dat-ten-cho-dong-song-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước văn bản Ai đã đặt tên cho dòng sông, tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường. \r\nPhần 1 miêu tả dòng sông Hương ở đâu?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137454,"cat_id":1363,"publish_time":1682310300,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0424/resize_a-0_3.png","title":"Soạn bài Thực hành Tiếng Việt trang 75 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành Tiếng Việt trang 75","alias":"soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-75-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Từ già trong các ngữ cảnh sau mang nghĩa gì? Hãy giải thích nghĩa của từ già theo những cách khác nhau mà em biết.\r\nHãy giải thích nghĩa của từ say và cho biết trong mỗi trường hợp đó, từ được sử dụng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137455,"cat_id":1363,"publish_time":1682310600,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0424/resize_a-0_4.png","title":"Soạn bài Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội","alias":"soan-bai-viet-bao-cao-nghien-cuu-ve-mot-van-de-tu-nhien-hoac-xa-hoi-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Bản tóm tắt cho biết nội dung chính của báo cáo là gì?\r\nNội dung nghiên cứu gồm những gì?\r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137456,"cat_id":1363,"publish_time":1682311020,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0424/resize_a-0_5.png","title":"Soạn bài Nói và nghe Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Nói và nghe Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội","alias":"soan-bai-noi-va-nghe-trinh-bay-bao-cao-ket-qua-nghien-cuu-ve-mot-van-de-tu-nhien-hoac-xa-hoi-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Em hãy thay mặt nhóm để trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về tác động của việc sử dụng mạng xã hội đến tình hình học tập của học sinh trường em. ","display_type":1,"article_type":1,"content":"<style>\r\n.method-close-icon{position: relative;float: right;top: 6px;transform: rotate(270deg);-ms-transform:rotate(270deg);-moz-transform:rotate(270deg);-webkit-transform:rotate(270deg);-o-transform:rotate(270deg);}\r\n.method-open-icon{position: relative;float: right;top: 6px;}\r\n</style>\r\n<p><strong style=\"font-size: 16px;\">Lời giải chi tiết</strong></p><p dir=\"ltr\">Xin chào thầy/cô và các bạn, sau đây nhóm em xin trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">II. NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG FACEBOOK ĐỐI VỚI HỌC SINH</p>\r\n<p dir=\"ltr\">2.1. Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của học sinh lớp 11 THPT Tây Hồ. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Hiện nay, blog hay các mạng xã hội không còn xa lạ với chúng ta. Nó được biết đến như một cuốn nhật ký online, thu hút sự tham gia của đông đảo giới trẻ trên toàn thế giới. Facebook ngày càng được nhiều người biết đến là một trang 10 mạng xã hội nổi tiếng trên toàn thế giới và hiện đang tăng đột biến về số lượng người dùng tại Việt Nam. Facebook được sử dụng ở mọi lúc, mọi nơi, tạo ra sức hút, tốc độ lan truyền mạnh mẽ và đặc biệt thu hút sự chú ý, tham gia của đông đảo các bạn sinh viên. Và học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ cũng không phải là một ngoại lệ. Trong cuộc khảo sát 120 học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ về việc “Bạn có tham gia sử dụng trang mạng xã hội Facebook hay không?” thì có đến 96,6% trả lời có. Qua đó, cho thấy mức độ sử dụng mạng xã hội Facebook của học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ  là rất cao và hầu như bất kì một bạn nào cũng có riêng ít nhất 1 tài khoản Facebook để tham gia chia sẻ, cập nhật thông tin, hình ảnh và giao lưu kết bạn. Về mức độ thời gian tham gia sử dụng Facebook thì đa số các bạn đã sử dụng Facebook trên 1 năm (chiếm 88,9%). Qua đó, phản ánh sự gắn bó lâu dài của các bạn học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ đối với Facebook. Tuy nhiên, có nhiều ý kiến cho rằng, mạng xã hội Facebook có nhiều tác động tiêu cực dễ gây ảnh hưởng đến người tham gia sử dụng. Nhưng đối với các bạn sinh viên học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ thì có đến 83,9% cho rằng: Có thể tránh khỏi những ảnh hưởng xấu của Facebook và có 16,1% nhận định ngược lại. Bên cạnh đó, khi được hỏi: “Trong tương lai, bạn có sẵn sàng bỏ facebook hay không?” thì có 69,9% là Không và 30,1% là Có. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">2.2. Mục đích sử dụng mạng xã hội Facebook của học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Theo cuộc điều tra quy mô nhỏ tại khối 11, phần lớn học sinh sử dụng Facebook với 3 mục đích chính: Chia sẻ, cập nhật thông tin và hình ảnh: Đây có thể coi là mục đích chính chiếm đến 74,6% kết quả khảo sát. Phần lớn học sinh sử dụng Facebook thay thế cho nhật ký truyền thống, với tính năng lưu trữ trực tuyến. Mục đích thứ hai là giao lưu, kết nối bạn bè: Facebook là một không gian giao tiếp công cộng trực tuyến tạo liên kết dễ dàng, thuận tiện, nhanh nhất giữa con người với nhau thông qua nhiều hình thức liên kết rộng rãi chứ không bị giới hạn không gian và Facebook có sự thông minh cần thiết để gợi ý những người mà bạn có thể biết, thông qua số lượng bạn chung (Mutual Friends), nơi ở (Lives), nơi làm việc (Employers)… Vì thế, Facebook không chỉ giúp bạn tìm kiếm những mối quan hệ mới mà còn giúp bạn giữ liên lạc với những mối quan hệ cũ như: bạn bè, người thân. Cuối cùng là giải trí: Với hơn 500 nghìn ứng dụng giải trí hay, đa dạng và được đánh giá cao dành cho người sử dụng như: Games, Poke, Calendar, Youtube, Free Messenger... Facebook được các bạn học sinh lựa chọn như một nơi để giải tỏa căng thẳng sau những giờ học mệt mỏi. Họ có thể chơi game, trò chuyện với gia đình, người thân, bạn bè. 3. Những tác động tích cực và tiêu cực của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên khoa PR, ĐH Văn Lang. 3.1. Những tác động tích cực: Quá trình nghiên cứu cho thấy, đa số sinh viên khoa PR, trường Đại học Văn Lang tham gia Facebook để chia sẻ thông tin cá nhân và cập nhật thông tin của bạn bè, người thân. Thông qua Facebook, các bạn đã có nơi để thể hiện mình và chia sẻ những điều khó nói cùng bạn bè. Facebook tạo cho phần đông nhóm đối tượng khảo sát sự thoải mái về tinh thần khi được chia sẻ những suy nghĩ về cuộc sống cá nhân hay các vấn đề xã hội. Facebook còn là một công cụ hữu hiệu để thể hiện cá tính bản thân. Vì thế, nhiều tài khoản Facebook của các sinh viên khoa PR đã nhận được sự quan tâm của cộng đồng mạng. Facebook còn là một công cụ hỗ trợ cho sinh viên khoa PR mở rộng thêm mối quan hệ hay tìm kiếm lại những người quen biết. Trong cuộc khảo sát, tính năng “Kết bạn” là tính năng thứ 2 được các bạn yêu thích sau tính năng “Chia sẻ, cập nhật thông tin, hình ảnh” chiếm 17,5%. Một số thành viên khác thì sử dụng 13 Facebook để kinh doanh nhỏ (chủ yếu là quần áo, trang sức bán online) để tăng thêm thu nhập của bản thân. Điều này như một trải nghiệm thú vị đối với các bạn khi trực tiếp đàm phán, thuyết phục khách hàng mua những sản phẩm của mình thông qua Facebook. Có thể nói, đây là điều kiện giúp các bạn rèn luyện khả năng ứng xử trong kinh doanh thương mại điện tử. Ngoài ra một bộ phận nhỏ khác, thì sử dụng Facebook với tính chất giải trí. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">2.3. Những tác động tiêu cực</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Kết quả của cuộc khảo sát cho thấy, đa số các học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ sử dụng Facebook một cách thường xuyên (bất kì thời gian nào trong ngày, chiếm 34,9%). Tác động tiêu cực lớn nhất mà nhóm đối tượng khảo sát cho thấy đó là việc tốn thời gian (chiếm 52,4%). Khoảng thời gian sử dụng Facebook mỗi ngày từ 1 - 3 giờ đồng hồ và trên 3 tiếng đồng hồ chiếm đa số câu trả lời trong cuộc khảo sát (41,3% và 30,2%). Bên cạnh đó, học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ chưa nhận thức được những tác động tiêu cực đến tâm lý, sinh lý của bản thân do việc lạm dụng Facebook như: nghiện Facebook dễ gây béo phì, ảnh hưởng đến thời gian, sức 14 khỏe, công việc học tập và dễ bị ảnh hưởng bởi những thói hư, tật xấu... Ngoài ra, cũng có một bộ phận nhỏ các học sinh không biết mục đích sử dụng Facebook là gì?. Tuy nhiên, vì sự rủ rê của bạn bè nên họ cũng tạo tài khoản để bắt kịp xu hướng. Ngoài ra, 15,9% cho là Facebook không có bất kỳ ảnh hưởng tiêu cực nào đến bản thân đối tượng được khảo sát. Những cuộc giao tiếp ảo đó làm hạn chế khả năng giao tiếp, ứng xử trong đời sống thường ngày của nhóm đối tượng được khảo sát vì Facebook là nơi không quan sát được thái độ của người nghe. Ngoài ra, trên Facebook còn có những đối tượng phát ngôn những lời lẽ thiếu văn hóa cũng tác động đến ý thức và khả năng ứng xử của các đối tượng tham gia. Thậm chí có những bạn sử dụng mạng xã hội Facebook để nói xấu bạn bè và thầy cô. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Việc dành nhiều thời gian sử dụng Facebook sẽ làm thay đổi thói quen hàng ngày của các bạn học sinh. Điều đáng nói, tác động của Facebook đã đi sâu vào tiềm thức của các bạn. Với sự hỗ trợ của những thiết bị điện tử hiện đại như: điện thoại thông minh, máy tính bảng… thì việc truy cập Facebook càng dễ dàng hơn. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">III. CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÁC ĐỘNG TÍCH CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPT TÂY HỒ. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Trong bối cảnh hội nhập hiện nay, với sự phát triển mạnh mẽ của nhiều trang mạng xã hội, điển hình là Facebook, học sinh có nhiều cơ hội tham gia vào thế giới thông tin và kết nối rộng lớn, cùng lúc tiếp cận nhiều hệ tư tưởng và giá trị sống khác nhau. Vấn đề đặt ra là cần phải quản lý, định hướng việc sử dụng mạng xã hội Facebook như thế nào để đem đến hiệu quả thật sự cho học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ và hạn chế những mặt tiêu cực. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">1. Biện pháp từ cá nhân. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">- Mỗi cá nhân hãy tự hỏi xem bạn sử dụng Facebook để làm gì hay lý do đầu tiên để bạn quyết định đăng ký một tài khoản Facebook là gì? </p>\r\n<p dir=\"ltr\">- Tự hoạch định cho bản thân khung thời gian hợp lý, cân bằng được giữa công việc, học tập và giải trí. Chỉ dành thời gian cho Facebook khi bạn thật sự rãnh rỗi hay muốn giải tỏa căng thẳng, mệt mỏi. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">- Mọi tác động của Facebook nảy sinh ra đều do ý thức của người sử dụng, nếu ý thức không tốt sẽ dẫn đến những hành vi xấu. Vì thế, trước khi chia sẻ bất cứ nội dung gì lên Facebook, mỗi cá nhân phải xem xét nó có hại gì cho ai hay không, đừng chỉ nghĩ đến lợi ích bản thân mà làm ảnh hưởng đến người khác. Và đặc biệt, các bạn học sinh phải có thái độ nghiêm túc trước mọi vấn đề. 2. Biện pháp từ cộng đồng. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">- Nhà trường, gia đình cần có sự hướng dẫn, tư vấn, định hướng cho học sinh về việc sử dụng mạng xã hội Facebook một cách có ít, mang lại hiệu quả tốt và ý thức được những nguy cơ tiềm ẩn của việc chia sẻ thông tin cá nhân lên Facebook. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">- Các nhà quản lý các cấp, các cơ quan chức năng, chính quyền địa phương nên tạo sân chơi giải trí lành mạnh; giáo dục, tuyên truyền về những tác hại từ việc sử dụng mạng xã hội Facebook không đúng cách. Từ đó, hướng các bạn học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ không nên quá lệ thuộc vào mạng xã hội Facebook, giúp cho học sinh xây dựng nhiều mối quan hệ trong xã hội để trau dồi những kỹ năng giao tiếp, ứng xử. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">- Ngoài ra, xã hội cũng cần có những định hướng và giúp đỡ giới trẻ, đặc biệt là các bạn học sinh tham gia vào các hoạt động thực tế, có ích cho bản thân và cộng đồng. Việc đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng chính trị, nâng cao tầm nhận thức của học sinh về các vấn đề chính trị, xã hội sẽ từng bước giúp học sinh có được bản lĩnh vững vàng xử lý được những thông tin tiếp cận từ nhiều chiều khác nhau. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">PHẦN KẾT LUẬN </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Mạng xã hội Facebook căn bản là một phần của xã hội ngày nay. Nó đã, đang và sẽ mang đến cho cuộc sống của con người ngày càng nhiều những tiện ích thú vị, tương tác cao cũng như sự tối đa hóa các chức năng. Tuy nhiên, mạng xã hội Facebook cũng là nơi dấy lên những tiêu cực khiến nhiều người lo lắng. Và chúng ta không thể đổ lỗi hoàn toàn cho mạng xã hội Facebook. Bởi lẽ, nó đơn giản chỉ là một công cụ, một phương tiện được tạo ra để gắn kết mọi người trên toàn Thế giới. Nhưng chính những người tham gia, sử dụng lại không hiểu đúng mục đích đó nên đã sà đà và lạm dụng quá mức dẫn đến gây ra những sự việc không mong muốn. Tất cả là do hành vi và sự nhận thức ở cá nhân người tham gia sử dụng mạng xã hội Facebook. Vì thế, mỗi học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ nên hiểu rõ những biện pháp từ bản thân và cộng đồng để tham gia vào mạng xã hội Facebook một cách tích cực nhất. Điều này sẽ giúp cho mỗi cá nhân nhận thấy Facebook hữu ích hơn và có thể kiểm soát tốt những hoạt động “không tên” trên mạng xã hội Facebook. Ngoài ra, mỗi cá nhân nên thể hiện trách nhiệm trong việc nâng cao tác động tích cực của mạng xã hội Facebook đối với cộng đồng mạng nói chung và học sinh lớp 11 trường THPT Tây Hồ nói riêng.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Bài báo cáo đến đây là kết thúc, rất mong nhận được lời góp ý để bài báo cáo thêm hoàn thiện. Cảm ơn thầy/cô và các bạn đã lắng nghe. </p>"},{"article_id":137461,"cat_id":1363,"publish_time":1682318340,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0424/resize_a-0_6.png","title":"Soạn bài Tự đánh giá trang 82 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Tự đánh giá trang 82","alias":"soan-bai-tu-danh-gia-trang-82-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Theo em tại sao tác giả chọn viết về món bánh mì Sài Gòn?\r\nPhương án nào nêu đúng và đủ nhất bố cục của văn bản Bánh mì Sài Gòn?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137513,"cat_id":1363,"publish_time":1682387340,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0425/resize_a-0.png","title":"Soạn bài Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài","alias":"soan-bai-vinh-biet-cuu-trung-dai-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước văn bản Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài, tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Nguyễn Huy Tưởng?\r\nChú ý việc Vũ Như Tô hoàn toàn “sống” với Cửu Trùng Đài và không hề biết về thế cuộc?\r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137518,"cat_id":1363,"publish_time":1682389800,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0425/resize_a-0_1.png","title":"Soạn bài Thề nguyền và vĩnh biệt SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thề nguyền và vĩnh biệt","alias":"soan-bai-the-nguyen-va-vinh-biet-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước văn bản Thề nguyền và vĩnh biệt , tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Sếch-xpia?\r\nChú ý cách hình dung của Rô-mê-ô về Giu-li-ét.\r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137521,"cat_id":1363,"publish_time":1682393160,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0425/resize_a-0_2.png","title":"Soạn bài Thực hành đọc hiểu Tôi muốn được là tôi toàn vẹn SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành đọc hiểu Tôi muốn được là tôi toàn vẹn","alias":"soan-bai-thuc-hanh-doc-hieu-toi-muon-duoc-la-toi-toan-ven-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc trước văn bản Tôi muốn được là tôi toàn vẹn, tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Lưu Quang Vũ?\r\nTìm đọc truyện cổ tích Hồn Trương Ba, da hàng thịt và cho biết điểm khác biệt quan trọng nhất giữa tác phẩm kịch của Lưu Quang Vũ và truyện cổ tích là gì? \r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137522,"cat_id":1363,"publish_time":1682396040,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0425/resize_a-0_3.png","title":"Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 110 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành tiếng Việt trang 110","alias":"soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-110-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Phân tích đặc điểm của ngôn ngữ nói được thể hiện trong đoạn kịch Tôi muốn được là tôi toàn vẹn ở các trang 104 – 105. \r\nNhận xét về những đặc điểm của ngôn ngữ viết trong các đoạn văn.","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137524,"cat_id":1363,"publish_time":1682396640,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0425/resize_a-0_4.png","title":"Soạn bài Viết bài nghị luận về tác phẩm kịch SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Viết bài nghị luận về tác phẩm kịch","alias":"soan-bai-viet-bai-nghi-luan-ve-tac-pham-kich-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Phân tích đoạn trích Tôi muốn được là tôi toàn vẹn của Lưu Quang Vũ. \r\nĐọc văn bản và xác định yêu cầu bên dưới","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137525,"cat_id":1363,"publish_time":1682397120,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0425/resize_a-0_5.png","title":"Soạn bài Nói và nghe Giới thiệu một tác phẩm kịch SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Nói và nghe Giới thiệu một tác phẩm kịch","alias":"soan-bai-noi-va-nghe-gioi-thieu-mot-tac-pham-kich-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Giới thiệu một tác phẩm kịch em thấy tâm đắc. ","display_type":1,"article_type":1,"content":"<style>\r\n.method-close-icon{position: relative;float: right;top: 6px;transform: rotate(270deg);-ms-transform:rotate(270deg);-moz-transform:rotate(270deg);-webkit-transform:rotate(270deg);-o-transform:rotate(270deg);}\r\n.method-open-icon{position: relative;float: right;top: 6px;}\r\n</style>\r\n<p><strong style=\"font-size: 16px;\">Lời giải chi tiết</strong></p><p dir=\"ltr\">Xin chào thầy/cô và các bạn. Sau đây em sẽ giới thiệu về tác phẩm kịch “Tôi muốn là tôi toàn vẹn”.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Lưu Quang Vũ là một trong các nhà viết kịch nổi tiếng của Việt Nam. Một trong những vở kịch tiêu biểu nhất trong con đường sự nghiệp của ông là “Tôi muốn được là tôi toàn vẹn”. Tác phẩm đã gây được tiếng vang lớn trong lòng độc giả đồng thời gửi gắm rất nhiều bài học, tư tưởng nhân văn ý nghĩa và sâu sắc.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Trương Ba có tài đánh cờ rất giỏi nhưng bị chết oan do trong lúc làm việc không chú ý, Nam Tào đã nhầm lẫn và gây ra sự việc ngoài ý muốn làm cho Trương Ba phải chết. Vì muốn sửa sai, chuộc lại lỗi lầm nên Nam Tào và Đế Thích đã bàn nhau cho hồn Trương Ba sống lại và nhập vào thân xác của anh hàng thịt mới chết không lâu. Tưởng chừng như mọi việc đã êm xuôi, nhưng không. Trong thời gian trú nhờ xác anh hàng thịt, Trương Ba đã không ít lần gặp phải nhiều việc phiền toái như lí trưởng sách nhiễu, vợ anh hàng thịt đòi chồng, hay ngay đến cả gia đình– những người thương yêu và quý trọng nhất giờ đây cũng làm cho ông cảm thấy thật xa lạ... Bản thân Trương Ba cũng dằn vặt và đau khổ rất nhiều vì phải sống trái với quy luật tự nhiên. Đặc biệt là khi mà xác anh hàng thịt đã gây ảnh hưởng, làm cho hồn Trương Ba nhiễm một vài thói quen xấu. Đoạn trích trong sách giáo khoa kể về cuộc đối thoại giữa Trương Ba cùng với các nhân vật.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Đầu tiên là cuộc đối thoại gay gắt, nảy lửa giữa Hồn Trương Ba và Xác Hàng Thịt. Bản thân Trương Ba, ông cho rằng từ trước tới giờ, kể cả khi đã chết thì bản thân mình vẫn có một đời sống trong sạch, nguyên vẹn, thẳng thắn. Ông coi thường và cho rằng xác anh hàng thịt chỉ là cái vỏ bọc bên ngoài với sự âm u, đui mù, “không có ý nghĩa gì hết, không có tư tưởng, không có cảm xúc” nếu có thì cũng chỉ là “những thứ thấp kém, mà bất cứ con thú nào cũng có được: Thèm ăn ngon, thèm rượu thuốc”. Nhưng xác hàng thịt thì lại khác, cái xác cho rằng Hồn Trương Ba sẽ không thể tách khỏi xác anh hàng thịt, đồng nghĩa với mọi việc làm, mọi hành động của Hồn Trương Ba sẽ đều chịu sự chi phối của cái xác anh hàng thịt. Đây chính là một cuộc đấu tranh khốc liệt giữa phần con và phần người cũng giống như giữa khát vọng và dục vọng, giữa đạo đức và tội lỗi. Qua cuộc đối thoại này, nhà văn đã gửi gắm tới độc giả thông điệp: Sự sống chỉ thực sự có ý nghĩa khi con người chúng ta được sống một cách tự nhiên với sự hài hòa giữa phần xác và phần hồn.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Tiếp đến, Hồn Trương Ba đã có cuộc trò chuyện và giãi bày những tâm sự cùng với người thân trong gia đình. Trước tình cảnh éo le mà Trương Ba gặp phải, mỗi một thành viên lại có một thái độ khác nhau. Trước sự thay đổi đột ngột của chồng mình, vợ Trương Ba đau đớn mà thốt lên : “Ông đâu còn là ông”, bà cho rằng ông một mực muốn rời khỏi gia đình này để đi cày thuê làm mướn để được tự do với vợ anh hàng thịt. Còn cái Gái, đứa cháu thương ông nhất nhưng giờ đây nó cũng chẳng chịu nhận ông, và cho rằng ông nội của mình đã chết thay vào đó là một người vô cùng thô lỗ, vụng về “Từ nay ông không được động vào cây cối trong vườn của ông tôi nữa!... chân ông to bè như cái xẻng, giẫm nát lên cả cây sâm quý mới ươm”. Duy nhất trong nhà chỉ có chị con dâu là cảm thông, chia sẻ và yêu thương với người ba chồng đáng thương này Trương Ba, nhưng dù vậy chị ấy vẫn không nhận ra ông Trương Ba của ngày. Ở một vị trí khác nhau, một thái độ, cảm nhận khác nhau nhưng họ đều có một điểm chung là thấy sự thay đổi rõ rệt của Trương Ba, ông đã chẳng còn nguyên vẹn, trong sạch hay thẳng thắn. Để rồi, từ đó Trương Ba mới vỡ lẽ, mới nhận ra sự thay đổi của bản thân đồng thời cũng là sự lấn át của phần xác đối đối với phần hồn trong ông. Vậy nên ông đã đưa ra quyết định, Trương Ba sẽ trả lại xác cho anh hàng thịt.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Chính cái quyết định đó đã dẫn đến cuộc đối thoại của Trương Ba với Đế Thích. Trương Ba đã chỉ rõ ràng cái sai mà Đế Thích đã gây ra: “Ông chỉ nghĩ đơn giản là cho tôi sống nhưng sống như thế nào thì ông chẳng cần biết”. Trương Ba bày tỏ mong ước của mình: “Tôi muốn được là tôi toàn vẹn” và “Không thể sống với bất cứ giá nào được. Có những cái giá quá đắt, không thể trả được tâm hồn tôi lại trở lại thanh thản, trong sáng như xưa”. Nhưng Đế Thích lại chẳng cho là vậy mà đáp: “Thế ông ngỡ tất cả mọi người đều được là mình toàn vẹn cả ư? Ngay cả tôi dây. Ở bên ngoài, tôi đâu có được sống theo những điều tôi nghĩ bên trong. Mà cả Ngọc Hoàng nữa, chính người lắm khi cũng phải khuôn ép mình cho xứng với danh vị Ngọc Hoàng. Dưới đất, trên trời đều thế cả, nữa là ông. Ông đã bị gạch tên khỏi sổ Nam Tào. Thân thể thật của ông đã tan rữa trong bùn đất, còn chút hình thù gì của ông đâu!” Và mọi chuyện trở nên tồi tệ hơn khi nghe tin cu Tị chết, Đế Thích đã đề nghị cho hồn Trương Ba được nhập vào cu Tị, nhưng trải qua bao sự việc, Trương Ba đã thẳng thừng từ chối. Ông đã nhận ra sẽ có một loạt những rắc rối tồi tệ đằng sau việc này: phải giải thích cho chị Lụa và những người thân trong gia đình mình biết đầu đuôi câu chuyện và đặc biệt là cái Gái – dù là cháu gái của mình nhưng với nó, cu Tị là người bạn thân nhất. Hoặc có khi sẽ phải sang nhà chị Lụa ở, tạo ra cơ hội để bọn lý trưởng sách nhiễu, thu lợi về mình… Cuối cùng, Trương Ba đã từ chối ý tốt ấy và yêu cầu Đế Thích để cho cu Tị được sống lại còn bản thân mình sẽ chết cùng phần xác. Đây quả thật là một cái kết rất hợp lí và có hậu,  nếu ta xét theo ý nghĩa đó thì đó chính kết quả của cuộc đấu tranh giữa khát khao được sống, nhưng lại không chấp nhận một cuộc sống giả tạo, không được là chính mình.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Qua vở kịch “Tôi muốn được là tôi toàn vẹn”, Lưu Quang Vũ muốn gửi gắm tới độc giả thông điệp: Được sống được là người là một điều thật quý giá nhưng chỉ khi ta được là chính mình, sống một cách trọn vẹn với theo đuổi và phát huy những giá trị tốt đẹp của bản thân còn là một điều quý giá hơn. Sự sống chỉ thực sự có ý nghĩa khi mà con người được sống đúng với quy luật của tự nhiên với sự hài hòa, đồng điệu giữa thể xác và tâm hồn.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Bài trình bày đến đây là kết thúc, cảm ơn mọi người đã lắng nghe. Em rất mong nhận được sự đóng góp để bài trình bày được tốt hơn.</p>"},{"article_id":137526,"cat_id":1363,"publish_time":1682397300,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0425/resize_a-0_6.png","title":"Soạn bài Tự đánh giá trang 116 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Tự đánh giá trang 116","alias":"soan-bai-tu-danh-gia-trang-116-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Sắp xếp các sự kiện sau theo trật tự thời gian của cốt truyện\r\nPhương án nào dưới đây nêu đúng địa điểm Mị Nương và Trương Chi gặp gỡ?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137930,"cat_id":1363,"publish_time":1683080160,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0.png","title":"Soạn bài Tôi có một giấc mơ SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Tôi có một giấc mơ","alias":"soan-bai-toi-co-mot-giac-mo-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc các thông tin sau và đoán xem tác giả đã “mơ” về điều gì? Vì sao tác giả lại “mơ” về điều đó?\r\nĐọc toàn bộ văn bản và ghi lại những cảm nhận hoặc ấn tượng đầu tiên của em. ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137935,"cat_id":1363,"publish_time":1683081180,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_1.png","title":"Soạn bài Một thời đại trong thi ca SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Một thời đại trong thi ca","alias":"soan-bai-mot-thoi-dai-trong-thi-ca-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc đoạn trích Một thời đại trong thi ca, tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Hoài Thanh.\r\nEm có những hiểu biết gì về phong trào Thơ mới 1932 – 1945? Hãy nêu tên một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của phong trào thi ca này. ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137940,"cat_id":1363,"publish_time":1683082440,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_2.png","title":"Soạn bài Thực hành đọc hiểu Lại đọc Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành đọc hiểu Lại đọc Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân","alias":"soan-bai-thuc-hanh-doc-hieu-lai-doc-chu-nguoi-tu-tu-cua-nguyen-tuan-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Đọc đoạn trích Lại đọc Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân, tìm hiểu thêm thông tin về nhà phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh. \r\nĐọc đoạn trích Lại đọc Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân, tìm hiểu thêm thông tin về nhà phê bình văn học Nguyễn Đăng Mạnh. \r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137942,"cat_id":1363,"publish_time":1683083220,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_3.png","title":"Soạn bài Thực hành Tiếng Việt trang 136 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Thực hành Tiếng Việt trang 136","alias":"soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-136-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Dưới đây là một số lỗi trên báo chí được liệt kê trong sách Lỗi ngữ pháp và cách khắc phục. Em hãy phân tích và sửa những lỗi đó. \r\nHãy phân tích và sửa những lỗi đó. ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137944,"cat_id":1363,"publish_time":1683083400,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_4.png","title":"Soạn bài Viết bài nghị luận về một hiện tượng đời sống SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Viết bài nghị luận về một hiện tượng đời sống","alias":"soan-bai-viet-bai-nghi-luan-ve-mot-hien-tuong-doi-song-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Xem lại văn bản Tôi có một giấc mơ và cho biết:\r\n- Hiện tượng đời sống bài viết đưa ra là gì?\r\n- Vì sao tác giả lại viết về hiện tượng đó?\r\n- Mục đích của người viết là gì?\r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137945,"cat_id":1363,"publish_time":1683083640,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_5.png","title":"Soạn bài Nói và nghe Trình bày ý kiến đánh giá bình luận về một hiện tượng đời sống SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Nói và nghe Trình bày ý kiến đánh giá bình luận về một hiện tượng đời sống","alias":"soan-bai-noi-va-nghe-trinh-bay-y-kien-danh-gia-binh-luan-ve-mot-hien-tuong-doi-song-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Hãy trình bày ý kiến của em về hiện tượng sính dùng tiếng nước ngoài trong giao tiếp hàng ngày của giới trẻ Việt Nam hiện nay. \r\n","display_type":1,"article_type":1,"content":"<style>\r\n.method-close-icon{position: relative;float: right;top: 6px;transform: rotate(270deg);-ms-transform:rotate(270deg);-moz-transform:rotate(270deg);-webkit-transform:rotate(270deg);-o-transform:rotate(270deg);}\r\n.method-open-icon{position: relative;float: right;top: 6px;}\r\n</style>\r\n<p><strong style=\"font-size: 16px;\">Lời giải chi tiết</strong></p><p dir=\"ltr\">Xin chào thầy/cô và các bạn, sau đây em sẽ trình bày ý kiến của em hiện tượng sính dùng tiếng nước ngoài trong giao tiếp hàng ngày của giới trẻ Việt Nam hiện nay. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh, Thủ tướng Phạm Văn Đồng luôn chú trọng việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt và giáo dục nhân dân phải làm cho tiếng nói, chữ viết ngày càng thêm đẹp, thêm phong phú, hiện đại. Thế nhưng, hiện nay, trong xu thế hội nhập quốc tế, bên cạnh tiếp thu và Việt hóa được nhiều cái hay, cái đẹp của tiếng nói, chữ viết nước ngoài, thì sự trong sáng của tiếng Việt đang bị ảnh hưởng tiêu cực.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Tiếng Việt có một hệ thống chuẩn mực, quy tắc chung về phát âm và chữ viết, cách dùng từ, đặt cậu,.. Nói hoặc viết đúng chuẩn mực, đúng quy tắc của tiếng Việt sẽ đảm bảo được sự trong sáng của lời nói. Sự trong sáng của tiếng Việt không cho phép dung nạp tạp chất. Do đó, tiếng Việt không cho phép pha tạp, lai căng, những yếu tố khác. Vậy mà thực tế hiện nay, ta có thể dễ dàng bắt gặp giới trẻ kết hợp cách nói hay viết giữa tiếng ta với tiếng nước ngoài theo kiểu “nửa nạc nửa mỡ”, họ sử dụng tiếng nước ngoài một cách tuỳ tiện, thiếu ý thức, trong một câu tiếng Việt thường chêm vào một vài từ nước ngoài. chẳng hạn : “Trông con bé đó kute quá”, “Điện thoại sắp hết tiền rồi làm sao gọi cho honey đây”, “Anh ấy handsome thật!”, “Các superstar thích xài mobile loại xịn”,  “ Idol của tao kìa”, rồi nào là hotboy, hotgirl, …</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Đáng quan tâm nhất là sự lai căng tiếng nói, chữ viết của nước ngoài ngày một tăng. Dường như ngày càng có nhiều người, nhất là lớp trẻ, khi nói và viết tiếng Việt thường chen tiếng nước ngoài, chủ yếu là tiếng Anh. Tất nhiên, cũng phải thừa nhận rằng trong sự phát triển mau lẹ của khoa học và công nghệ, đặc biệt là tin học và công nghệ thông tin, nhiều thuật ngữ mới ra đời mà chưa có trong tiếng Việt, nên phải dùng những thuật ngữ bằng tiếng nước ngoài khi nói và viết tiếng Việt như Internet, trang web…, song đáng chê trách nhất vẫn là việc dùng chữ viết nước ngoài (chủ yếu là chữ Anh) thay cho chữ Việt vốn đã có sẵn, đủ nghĩa, dễ hiểu, trong sáng như show (biểu diễn), live-show (biểu diễn trực tiếp), nhạc classic (nhạc cổ điển), nhạc country (nhạc đồng quê), nhạc dance (nhạc nhảy), các fan (người hâm mộ)… một cách tự nhiên như thể đó là những từ tiếng Việt mà ai cũng hiểu.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Có ý kiến ngụy biện cho rằng hiện tượng này nên khuyến khích vì đấy là một cách học và thực hành tiếng Anh, một công cụ không thể thiếu để hội nhập quốc tế. Nhưng thực ra, muốn thực hành ngoại ngữ, chúng ta hoàn toàn có thể nói, viết hẳn bằng tiếng nước ngoài mà mình học ở các lớp học ngoại ngữ, các lớp đại học dạy bằng tiếng nước ngoài, hoặc tạo cơ hội tiếp xúc với người nước ngoài ở Việt Nam… Còn khi nói và viết tiếng Việt thì tránh dùng tiếng lai, trừ trường hợp bất đắc dĩ. Các cụ xưa gọi người sính dùng chữ gốc Hán là người “hay chữ lỏng” và có câu nói “dốt đặc còn hơn hay chữ lỏng”.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Hồi nước ta còn thuộc Pháp, thói quen dùng chen tiếng Pháp cũng khá phổ biến và được gọi là nói “tiếng lai”. Trước Cách mạng tháng Tám 1945, phong trào cứu quốc, nâng cao tinh thần dân tộc thôi thúc sinh viên, học sinh từ bỏ cách nói chen tiếng Pháp. Bác Hồ và Thủ tướng Phạm Văn Đồng trước đây thường tự mình nêu gương sáng và thường nhắc nhở mọi người tránh bệnh nói chữ, sính dùng từ gốc Hán khi có thể diễn đạt bằng tiếng Việt. Ví dụ như vì sao báo chí, hay thậm chí cả trong văn bản chính thức của nhà nước, thường dùng cụm từ “người tham gia giao thông” thay cho “người đi đường”?</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt theo tấm gương Bác Hồ, Nhà nước nên có quy định chặt chẽ và Viện Ngôn ngữ học phải có trách nhiệm đề xuất, xây dựng quy định chuẩn về việc dùng từ tiếng nước ngoài trong các văn bản, nhất là văn bản chính thức của Nhà nước. Các trường học cũng phải chú trọng, đẩy mạnh giáo dục học sinh giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Loại trừ sự lố bịch trong việc dùng tiếng lai cũng là một khía cạnh thể hiện niềm tự hào và tôn trọng ý thức dân tộc trong ngôn ngữ, góp phần giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.</p>\r\n<p dir=\"ltr\">Chính vì vậy việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt đang là công việc của tất cả mọi người đặc biệt là giới trẻ hiện nay. Chúng ta phải biết rằng tiếng Việt là tiếng mẹ đẻ của mình, vì vậy phải làm cho nó ngày càng phong phú, giàu đẹp hơn, phải biết phát huy tính văn hoá của dân tộc không nên làm mất đi vẻ đẹp và sự trong sáng của tiếng Việt, không nên quá lạm dụng tiếng nước ngoài. </p>\r\n<p dir=\"ltr\">Trên đây là bài thuyết trình của em. Rất mong nhận được sự đóng góp của mọi người để bài nói thêm hoàn thiện. </p>"},{"article_id":137949,"cat_id":1363,"publish_time":1683083760,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_6.png","title":"Soạn bài Tự đánh giá trang 142 SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Tự đánh giá trang 142","alias":"soan-bai-tu-danh-gia-trang-142-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Mục đích của bài viết là gì?\r\nĐối tượng chính mà bài viết muốn hướng tới là ai?\r\nTheo tác giả, Việt Nam chỉ nhỏ bé ở giai đoạn lịch sử nào?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137987,"cat_id":1363,"publish_time":1683096780,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_7.png","title":"Soạn bài Nội dung ôn tập SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Nội dung ôn tập ","alias":"soan-bai-noi-dung-on-tap-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Thống kê các bài đọc hiểu trong sách Ngữ văn 11, tập hai theo thể loại và kiểu văn bản. \r\n Nêu một số nội dung chính của các truyện ngắn hiện đại ở Bài 5 trong sách. Phân tích ý nghĩa và tính thời sự của nội dung đặt ra trong các truyện ngắn được học ở bài này. ","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137988,"cat_id":1363,"publish_time":1683097680,"type_ex":1,"is_hot":0,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0503/resize_a-0_8.png","title":"Soạn bài Tự đánh giá cuối học kì II SGK Ngữ văn 11 tập 2 Cánh diều - siêu ngắn","label":"Tự đánh giá cuối học kì II","alias":"soan-bai-tu-danh-gia-cuoi-hoc-ki-ii-sgk-ngu-van-11-tap-2-canh-dieu-sieu-ngan","introtext":"Câu nào sau đây gọi đúng tên con đường được gợi lên từ đoạn trích?\r\nDòng thơ nào sau đây có sử dụng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác?","display_type":2,"article_type":1}],"most_views":[],"list_sub_event":[{"id":"31339","item_id":31339,"title":"Bài 5: Truyện ngắn","short_title":"Bài 5: Truyện ngắn","is_link":0},{"id":"31353","item_id":31353,"title":"Bài 6: Thơ","short_title":"Bài 6: Thơ","is_link":0},{"id":"31355","item_id":31355,"title":"Bài 7: Tùy bút, tản văn, truyện ký","short_title":"Bài 7: Tùy bút, tản văn, truyện ký","is_link":0},{"id":"31360","item_id":31360,"title":"Bài 8: Bi kịch","short_title":"Bài 8: Bi kịch","is_link":0},{"id":"31473","item_id":31473,"title":"Bài 9: Văn bản nghị luận","short_title":"Bài 9: Văn bản nghị luận","is_link":0},{"id":"31474","item_id":31474,"title":"Ôn tập và tự đánh giá học kì 2","short_title":"Ôn tập và tự đánh giá học kì 2","is_link":0}],"top_banner":"","cfg_info":{"last_cfg_time":"1521866679","ad.popup_frequency":"0","ad.adsense.detail_bottom.unit_id":"ca-app-pub-8529835372050931/9927553003","ad.adsense.popup.unit_id":"ca-app-pub-8529835372050931/2161779402","current.force.update.version":"181","support.email":"loigiaihay.com@gmail.com","support.fanpage":"https://www.facebook.com/Loigiaihay/","popup_rating_after":"86400","admob.app_id":"ca-app-pub-8529835372050931~4358271409","admob.unit.article_detail_bottom":"ca-app-pub-8529835372050931/1883637630","admob.unit.article_detail_top":"ca-app-pub-8529835372050931/8604898230","admob.unit.event_article_top":"ca-app-pub-8529835372050931/7406887709","admob.unit.interestial":"ca-app-pub-8529835372050931/2741937409","ios_appstore_link":"https://itunes.apple.com/us/app/loigiaihay/id1209891610?mt=8","android_appstore_link":"https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tp.loigiaihay","min_version":"2.1.3","latest_version":"1.3.9","force_update":false},"popup_ads":[]}