{"article_info":{"article_id":107919,"cat_id":851,"cat_title":"Soạn văn 10 - Kết nối tri thức - chi tiết","publish_time":1650004620,"cat_id2":851,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/resize_2-1-0.png","title":"Soạn bài Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","label":"Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu","alias":"soan-bai-phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Thông tin chính của văn bản là gì? Đó là thông tin khoa học hay thông tin thời sự chính trị? Vì sao?","content":"<p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_1\">Nội dung chính</strong></p><table style=\"background-color: #edf707;\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td><span>Văn bản đề cập đến những thông tin về tầng ozone và những nỗ lực của toàn cầu trong việc phục hồi tầng ozone.</span></td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_2\">Tóm tắt</strong></p><p style=\"text-align: justify;\">     Trong những năm gần đây, vấn đề về lỗ thủng tầng ozone không còn là vấn đề đáng lo ngại nhiều nữa, dưới sự nỗ lực toàn cầu, tầng ozone đã được phục hồi và bảo vệ. Tầng ozone như một lớp bảo vệ, giúp che chắn toàn bộ Trái đất khỏi phần lớn các bức xạ cực tím có hại đến từ mặt trời. Việc phát hiện tầng ozone bị thủng vào những năm 1970 của các nhà khoa học như một lời cảnh báo về sự biến đổi của Trái Đất, nhưng con người vẫn chưa ý thức được sự nghiêm trọng của sự việc. Đến năm 1985, khi các nhà địa chất học phát hiện sự thay đổi của tầng ozone, lỗ thủng ozone ở Nam cực đang ngày càng rộng, lúc này đây mọi người mới ý thức được sự quan trọng của việc phục hồi tầng ozone. Các nhà nghiên cứu khoa học trở thành các “thám tử”, nghiên cứu về tầng ozone, đưa ra các thống kê và từ đó đề ra giải pháp thích hợp để “vá” được lỗ thủng đó. Điều kiện bắt buộc phải có trong quá trình phục hồi tầng ozone chính là sự đồng lòng giúp sức của toàn cầu, người dân các nước trên thế giới đều tự ý thức được vấn đề, cùng nhau phục hồi tầng ozone, bảo vệ Trái Đất. Phục hồi tầng ozone là thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_3\">1</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 1 Trước khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p style=\"text-align: justify;\">Bạn có theo dõi tin tức không? Bạn thường theo dõi tin tức trên những kênh truyền thông nào và quan tâm đến những gì khi tiếp nhận tin tức?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p><span>Dựa vào đời sống cá nhân của bản thân và những thông tin tìm hiểu được trên sách báo để trả lời câu hỏi.</span></p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Học sinh tự trả lời những thông tin mà mình theo dõi và tìm hiểu.</p>\r\n<p>- Gợi ý: theo dõi thông tin trên các kênh thời sự, kênh VTV trên ti vi hoặc các trang báo mạng xã hội. Thông tin quan tâm có thể là các vấn đề về đời sống kinh tế - chính trị, về tự nhiên, về môi trường, …</p>Cách 2<p>Tôi hay theo dõi tin tức trên chương trình Thời sự, Chuyển động 24h của VTV, một số trang báo điện tử khác.</p>\r\n<p>Tôi chủ yếu quan tâm đến tin tức xã hội, thông tin thời tiết. Tôi thường chú ý đến tính chính xác và cấp thiết của các tin tức.</p>Cách 3<p><span>Tôi cũng hay theo dõi tin tức. Tôi thường theo dõi tin tức thông tin qua bản tin thời sự của VTV, qua Facebook. Khi tiếp nhận tin tức, tôi quan tâm đến độ xác thực của thông tin.</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_4\">2</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 2 Trước khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Bạn biết gì về tầng ozone và đã bao giờ nghe về việc tầng ozone bị thủng?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào những kiến thức cá nhân hoặc thông tin tìm hiểu được qua sách báo, mạng xã hội để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Tầng ozon là một lớp sâu trong tầng bình lưu, bao quanh Trái Đất, chứa một lượng lớn ozone. Lớp này che chắn toàn bộ Trái đất khỏi phần lớn các bức xạ cực tím có hại đến từ mặt trời. Chức năng của tầng ozone là bảo vệ Trái Đất khỏi các yếu tố gây hại từ bên ngoài. Bảo vệ cuộc sống của con người, của hệ sinh thái động thực vật trên trái đất.</p>\r\n<p>- Việc tầng ozone bị thủng có thể gây ra nhiều tác hại, ảnh hưởng xấu đến sự sống của con người và các loài sinh vật trên Trái Đất.</p>\r\n<p>+ Có thông tin cho biết tầng ozone ở Nam Cực và Bắc Cực đã bị thủng dẫn đến hiện tượng biến đổi khí hậu. Nguyên nhân chính làm suy giảm tầng ozone đến mức báo động là sự giải phóng quá mức các chất clo và brom từ các hoạt động sinh hoạt và sản xuất của con người.</p>\r\n<p>+ Các thông tin liên quan đến việc tầng ozone bị thủng hiện nay là vấn đề được rất nhiều người quan tâm. Vì tầng ozon hấp thụ tia cực tím từ mặt trời, giảm sút tầng ozon dự đoán sẽ làm tăng cường độ tia cực tím ở bề mặt Trái Đất, có thể dẫn đến nhiều thiệt hại bao gồm cả gia tăng bệnh ung thư da.</p>Cách 2<p>- Tầng ozone là lớp chắn của Trái Đất, nơi hấp thụ hầu hết các bức xạ cực tím của Mặt Trời. Nếu không có tầng ozone, sinh vật, trong đó có con người sẽ không thể sống trên bề mặt Trái Đất.</p>\r\n<p>- Vài năm trước, tôi đã từng nghe đến việc tầng ozone bị thủng do những phát minh của con người (trong đó có chất thường dùng làm tủ lạnh) đã ảnh hưởng đến tự nhiên.</p>Cách 3<p><span>Tầng Ozone là một lớp sâu trong tầng bình lưu của Trái Đất, chúng hấp thụ hết 97-99% tia cực tím có hại từ ánh sáng Mặt Trời</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_5\">1</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 1 Trong khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô của văn bản có gì đáng chú ý?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Nhớ lại kiến thức đã học về phần sa-pô trong văn bản thông tin.</p>\r\n<p>- Dựa vào những kiến thức đã học để chỉ ra những thông tin đáng chú ý trong nhan đề và phần sa-pô của văn bản.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô của văn bản nhằm làm nổi bật và nhấn mạnh vấn đề được nói đến trong văn bản là về việc phục hổi và bảo vệ tầng ozone.</p>Cách 2<p><span>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô đã cung cấp một thông tin ngắn gọn: đã có thành công nhất định trong việc phục hồi tầng ozone, và đó là nỗ lực của toàn nhân loại.</span></p>Cách 3<p><span>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô của văn bản đã khái quát được nội dung và vấn đề chính của văn bản.</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_6\">2</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 2 Trong khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Theo dõi thông tin về tầng ozone và vai trò của nó.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào những thông tin đã tìm hiểu và được nghe về tầng ozone để chỉ ra vai trò của nó.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Thông tin về tầng ozone là</p>\r\n<p>+ Tầng ozone nằm ở độ cao khoảng 15-40km so với bề mặt Trái Đất, thuộc tầng bình lưu.</p>\r\n<p>+ Chức năng của tầng ozone là che chắn tia UV, bảo vệ cuộc sống của con người, của hệ sinh thái động thực vật trên trái đất.</p>\r\n<p>- Tầng ozone có vai trò rất quan trọng, như một lớp “kem chống nắng” che chắn cho hành tinh khỏi tia cực tím.</p>Cách 2<p>- Thông tin về tầng ozone: tầng ozone nằm ở độ cao 15-40km so với bề mặt Trái Đất, thuộc tầng bình lưu.</p>\r\n<p>- Vai trò của tầng ozone: che chắn cho Trái Đất khỏi tia cực tím.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_7\">3</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 3 Trong khi đọc trang 85 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Chú ý thông tin về hợp chất CFC.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào kiến thức hóa học đã được học và những thông tin trong văn bản để tìm hiểu hợp chất CFC.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Hợp chất CFC là hợp chất nhân tạo Chlorofluorocarbon, được xem là hóa chất hoàn hảo, vừa rẻ tiền, có nhiều công dụng vừa không thâm gia phản ứng hóa học.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_8\">4</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 4 Trong khi đọc trang 85 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hai nhà khoa học Mô-li-nơ và Rao-lân đã phát hiện sự thật gì về chất CFC?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ đoạn văn viết về hợp chất CFC.</p>\r\n<p>- Từ những thông tin đọc được và tìm hiểu được từ hóa học, chỉ ra thông tin mà hai nhà khoa học đã tìm hiểu được về chất CFC.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Sự thật về chất CFC là các phân tử khí CFC bị phân hủy dưới tia UV khi ở tầng khí quyển và mỗi nguyên tử Cl tự do sẽ “cướp lấy” một nguyên tử O, khiến O3 (khí ozone) trở thành O2 (khí oxygen).</p>Cách 2Hợp chất CFC ra mắt lần đầu nă 1930, rẻ tiền, nhiều ứng dụng (làm chất lạnh trong tủ lạnh, máy lạnh…), không tham gia phản ứng hóa học, bay hơi và tích tụ trong bầu khí quyển.<hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_9\">5</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 5 Trong khi đọc trang 85 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone đã được diễn giải như thế nào?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Đọc kĩ đoạn văn viết về tác hại của chất CFC đối với tầng ozone và dựa vào đó để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone đã được diễn giải một cách rõ ràng, giải thích về quá trình phân tách các phân tử Cl của chất ClO và các phân tử Cl tự do đó sẽ làm tổn hại tầng ozone.</p>Cách 2Họ đã phát hiện ra không phải khí CFC “trơ” hoàn toàn về mặt hóa học, mà CFC bị phân hủy dưới tia UV, khiến khí Ozone trở thành khí Oxygen, tức bào mòn lớp Ozone. Cách 3Hai nhà khoa học Mô-li-nơ và Rao-lân đã phát hiện sự thật về chất CFC: Ở thượng tầng khí quyển, các phân tử khí CFC bị phân hủy dưới tia UV. Sau đó, mỗi nguyên tử Cl tự do sẽ \"cướp lấy\" một nguyên tử O, khiến O3 (khí ozone) nay chỉ còn là O2 (khí oxygen), tức là \"bào\" lớp ozone.<hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_10\">6</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 6 Trong khi đọc trang 86 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Liên hợp quốc đã có những nỗ lực gì nhằm xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ đoạn văn về những nỗ lực của Liên hợp quốc trong việc phục hồi tầng ozone.</p>\r\n<p>- Từ những thông tin đã đọc được trong đoạn văn, trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Liên hợp quốc họp bàn kế hoạch loại bỏ chất CFC – chất gây tổn hại tầng ozone và nhóm của An-đơ-sơ đã vạch ra hàng trăm giải pháp theo một hệ thống nhất định, loại bỏ chất CFC từ nhiều lĩnh vực công nghiệp.</p>Cách 2Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone được diễn giải bằng các hiện tượng hóa học: một nguyên tử Cl từ một phân tử CFC có thể phá hủy hàng trăm nghìn phân tử ozone. Cách 3<p><span>Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone đã được diễn giải bởi nhóm nhà hóa học khí quyển do bà Xu-đần Xô-lơ-mơn (Susan Solomon) dẫn đầu cuộc thám hiểm ở Nam Cực để tìm câu trả lời. Câu trả lời hoàn toán giống với kết quả nghiên cứu trước đó của Mô-li-nơ và Rao-lân vào năm 1974.</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_11\">7</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 7 Trong khi đọc trang 87 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Những nhân tố nào làm nên thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ đoạn văn viết về sự thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone.</p>\r\n<p>- Chú ý các chi tiết về những nhân tố góp sức trong quá trình phục hồi tầng ozone.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone không chỉ là những cá nhân cụ thể mà còn có sự góp sức của công chúng, sự đồng thuận quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu.</p>Cách 2<p>- Liên hợp quốc bắt đầu đàm phán về hiệp ước xóa sổ các chất có hại cho tầng ozone từ năm 1986. Năm 1989, Nghị định thư Mông-tơ-rê-an có hiệu lực. </p>\r\n<p>- Năm 2008, Nghị định đó của Liên hợp quốc đã được mọi quốc gia trên thế giới phê chuẩn, góp phần đưa đến sự tẩy chay của người tiêu dùng, sự quyết liệt của giới chính trị và nguồn đầu tư vào công nghệ để ngừng sản xuất CFC.</p>Cách 3<p>Liên hợp quốc đã có những nỗ lực nhằm xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone:</p>\r\n<p>+Đàm phán về một hiệp ước xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone - chủ yếu là CFC.</p>\r\n<p>+Đưa ra nghị định thư Mông-tơ-rê-an có hiệu lực từ năm 1989.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_12\">1</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 1 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Thông tin chính của văn bản là gì? Đó là thông tin khoa học hay thông tin thời sự chính trị? Vì sao?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Dựa vào những thông tin được nêu trong văn bản để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Thông tin chính trong văn bản là viết về quá trình hành động phục hồi tầng ozone của toàn cầu.</p>\r\n<p>- Thông tin này là thông tin khoa học, vì thông tin này nói đến vấn đề mang tính toàn cầu, có sự góp sức của các nhà nghiên cứu khoa học và nó thuộc lĩnh vực khoa học đời sống.</p>Cách 2<p><span>Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực hồi phục tầng ozone: đầu tiên là vai trò phát hiện và nghiên cứu các giải pháp của các nhà khoa học, vai trò chỉ đạo, quy tụ của Liên hợp quốc, và quan trọng nhất là sự đồng thuận quốc tế, sự đồng lòng của toàn nhân loại, hành động nhất quán toàn cầu.</span></p>Cách 3<p>- Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực hồi phục tầng ozone:</p>\r\n<p>+Những cá nhân cụ thể đã \"kích hoạt\" quá trình thay đổi quỹ đạo của nhân loại.</p>\r\n<p>+Công chúng, sự đồng thuận của quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_13\">2</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 2 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy nhận xét về cách đặt nhan đề và cách triển khai nội dung của văn bản.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Dựa vào nội dung thông tin được nêu trong văn bản để nhận xét nhan đề và cách triển khai nội dung.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Nhan đề của văn bản ngắn gọn và đã truyền tải được thông tin chính về vấn đề được nhắc đến trong văn bản.</p>\r\n<p>- Về cách triển khai nội dung: tác giả đặt vấn đề, triển khai nội dung theo một hệ thống, trình tự thống nhất, có sử dụng các kí hiệu phi ngôn ngữ để làm dẫn chứng. Nội dung văn bản đã được triển khai một cách mạch lạc, logic và dễ hiểu.</p>Cách 2<p>- Thông tin chính của văn bản là những hành động của toàn cầu để phục hồi tầng ozone và thành quả của sự nỗ lực toàn cầu đó.</p>\r\n<p>- Đây là thông tin thời sự chính trị, vì văn bản đề cập đến vấn đề mang tính quốc tế, các dấu mốc thời gian gắn liền với các sự kiện.</p>Cách 3<p>- Thông tin chính của văn bản là nêu tác nhân bào mòn tầng ozone và thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone.</p>\r\n<p>- Đây là thông tin thời sự chính trị. Vì dù văn bản có đề cập đến các thông tin về khoa học, nhưng mục đích chính của nó là cho thấy sự nỗ lực toàn cầu để phục hồi tầng ozone, cũng là để bảo vệ cuộc sống trên Trái Đất.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_14\">3</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 3 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Theo bạn, ngôn ngữ của văn bản này đã đáp ứng được những yêu cầu nào của một bản tin? Bạn có đồng tình khi người đưa tin coi nhà nghiên cứu khoa học là “thám tử”, “tuyến phòng thủ” và nỗ lực phục hồi tầng ozone là \"cuộc chiến\"?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Chú ý cách sử dụng ngôn ngữ và chi tiết viết về các nhà nghiên cứu khoa học trong văn bản để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Ngôn ngữ của văn bản đã đáp ứng được tính đơn giản, ngắn gọn, rõ ràng của một bản tin.</p>\r\n<p>- Bạn có đồng tình khi người đưa tin coi nhà nghiên cứu khoa học là “thám tử”, “tuyến phòng thủ” và nỗ lực phục hồi tầng ozone là trận chiến. Việc phục hồi tầng ozone là quá trình lâu dài và có sự khó khăn, cần có sự góp sức của các nhà nghiên cứu khoa học tìm kiếm và đưa ra các giải pháp giúp phục hồi tầng ozone.</p>Cách 2<p><span>Cách đặt nhan đề phù hợp với cách triển khai nội dung của văn bản. Văn bản đi từ những hành động phục hồi tầng ozone (phát hiện, hành động) đến nhấn mạnh vai trò của nỗ lực toàn cầu trong việc phục hồi được lớp lá chắn này.</span></p>Cách 3<p>- Nhan đề của văn bản đã nêu được mục đích và nội dung chính của văn bản.</p>\r\n<p>- Cách triển khai nội dung thể hiện được sự lô-gíc, có tính dẫn dắt: Đi theo mạch thời gian, nêu sự phát hiện tầng ozone đang bị bào mòn cho đến sự xác nhận về tầng ozone đang bị đe dọa; sau đó tác giả bài viết nêu sự vào cuộc của Liên hợp quốc và nỗ lực của toàn cầu; cuối cùng nêu kết quả của nỗ lực đó.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_15\">4</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 4 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy đánh giá tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Dựa vào nội dung và sự mạch lạc của các kí hiệu phi ngôn ngữ trong văn bản để đánh giá tính hiệu quả của nó.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Tín hiệu phi ngôn ngữ trong văn bản là hình ảnh mô phỏng lỗ thủng tầng ozone ở Nam Cực giai đoạn 1979-2019.</p>\r\n<p>- Việc đưa kí hiệu phi ngôn ngữ vào trong văn bản có tính hiệu quả cao, làm tăng tính trực quan cho thông tin, người đọc dễ dàng hình dung hơn về thông tin và các số liệu được đưa ra.</p>Cách 2<p>- Ngôn ngữ của văn bản ngắn gọn, sáng rõ, đơn nghĩa, dễ hiểu, nhưng vẫn có nhiều thuật ngữ khoa học để đám bảo tính chính xác, khách quan của thông tin.</p>\r\n<p>- Tôi đồng tình với việc sử dụng các cụm từ “thám tử”, “tuyến phòng thủ\" để gọi nhà nghiên cứu khoa học và từ “cuộc chiến” để gọi “nỗ lực phục hồi tầng ozone”. Đây là cách nói ẩn dụ, gây ấn tượng mạnh với người đọc, gợi nhiều liên tưởng và giúp bài viết thêm sinh động.</p>Cách 3<p>- Theo tôi, ngôn ngữ của văn bản này đã đáp ứng được những yêu cầu nào của một bản tin:</p>\r\n<p>+Nội dung là sự kiện cập nhật, thu hút sự quan tâm, chú ý của nhiều người.</p>\r\n<p>+Thông tin mang tính xác thực cao.</p>\r\n<p>+Ngôn ngữ ngắn gọn, sáng rõ, đơn giản.</p>\r\n<p>+Hình thức một bài báo.</p>\r\n<p>- Tôi hoàn toàn đồng tình khi người đưa tin coi nhà nghiên cứu khoa học là \"thám tử', \"tuyến phòng thủ\". Vì bản chất của nghiên cứu khoa học là tìm tòi và khám phá bản chất của các hiện tượng, sự việc trong thế giới, từ đó góp phần bảo vệ thế giới. Tính chất ấy cũng giống với \"thám tử\" và \"tuyến phòng thủ\". Ở đây, tác giả đã sử dụng dấu ngoặc kép để chúng ta hiểu đó là một cách nói đặc biệt.</p>\r\n<p>- Tôi cũng hoàn toàn đồng ý khi người đưa tin coi nỗ lực phục hồi tầng ozone là \"cuộc chiến\" vì để có thể phục hồi tầng ozone, cần phải loại bỏ hết các chất CFC trong sản xuất, đời sống cũng như cần sự hỗ trợ, chung tay của toàn cầu. Việc loại bỏ CFC - một chất đã quen thuộc trong sản xuất cũng như kêu gọi toàn cầu chung sức là điều không hề dễ dàng.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_16\">5</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 5 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Nêu quan điểm chính của tác giả bài viết. Hãy bàn luận về quan điểm ấy.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Dựa vào cách tác giả triển khai nội dung để chỉ ra quan điểm của tác giả và bàn luận.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1 </strong></p>\r\n<p>Quan điểm chính của tác giả bài viết là nỗ lực phục hồi tầng ozone là sự thành công của nỗ lực toàn cầu, chung tay góp sức bảo vệ Trái Đất.</p>\r\n<p>- Theo tác giả, lỗ thủng tầng ozone là một vấn đề nghiêm trọng và với nỗ lực của một cá nhân hay một tổ chức thì không thể nào “vá” được lỗ thủng đó. Quá trình phục hồi tầng ozone cũng là một trong số những thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu và chỉ trong một thời gian không dài, tầng ozone đã cơ bản được phục hồi, cuộc sống của con người quay trở về quỹ đạo cuộc sống.</p>\r\n<p>- Các nhà khoa học – những “thám tử” đã ngày đêm nghiên cứu, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thủng tầng ozone và từ đó đề ra các giải pháp trực quan nhằm “vá” lại lỗ thủng đó. Nỗ lực phục hồi tầng ozone như một trận chiến lâu dài, và người dân trên Trái Đất là những người đang chiến đấu để bảo vệ bản thân, gia đình, bạn bè, ... khỏi cái chết.</p>\r\n<p>→ Quan điểm của tác giả là một quan điểm đúng đắn, có sự góp sức, nỗ lực của toàn cầu mà tầng ozone dần được phục hồi.</p>Cách 2<p><span>Văn bản đưa ra một hình ảnh mô phỏng lỗ thủng tầng ozone ở Nam Cực trong giai đoạn 1979-2019 để làm rõ quá trình tầng ozone bị phá hoại cũng như quá trình phục hồi tầng ozone. Kí hiệu phi ngôn ngữ này đã giúp tăng tính rõ ràng, chính xác và giúp người đọc dễ hình dung các thông tin được đưa ra trong văn bản.</span></p>Cách 3<p><span>Tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản: Làm cho văn bản trở nên trực quan, sinh động, giúp người đọc dễ hình dung được tình trạng của tầng ozone theo thời gian.</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_17\">6</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 6 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy tìm hiểu một số vấn đề trên thế giới hiện nay cần đến những nỗ lực toàn cầu và chỉ ra những lí do dẫn đến sự thành công hay chưa thành công trong việc giải quyết những vấn đề ấy.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Dựa vào những thông tin đã biết hoặc đã nghe về những vấn đề mang tính toàn cầu đang được quan tâm hiện nay để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Vấn đề đang được quan tâm trên thế giới hiện nay và cần đến những nỗ lực toàn cầu là vấn đề về rác thải nhựa.</p>\r\n<p>+ Rác thải nhựa là một phần “mắt xích” tạo nên sự ô nhiễm môi trường, dẫn đến biến đổi khí hậu toàn cầu. Chất thải nhựa hiện nay chủ yếu nằm trong chất thải rắn (CTR). Việc quản lý chất thải nhựa không tách khỏi việc quản lý CTR và có thể thấy là chất thải nhựa trong chất thải rắn sinh hoạt (CTRSH) là vấn đề nghiêm trọng nhất hiện nay.</p>\r\n<p>+ Mỗi năm, có đến 300 triệu tấn rác thải nhựa thải ra môi trường - nặng tương đương trọng lượng của toàn bộ dân số địa cầu và hơn một nửa số đó là những sản phẩm nhựa dùng một lần. Chất thải nhựa khi không được tái chế hoặc xử lý một cách có kiểm soát, sẽ tạo ra phát thải khí nhà kính khi tiếp xúc với bức xạ mặt trời cả trong không khí và nước.</p>\r\n<p>+ Việt Nam hiện đang đứng thứ 17 trong 109 quốc gia về lượng phát thải nhựa phát sinh hàng năm. Hoạt động xử lý CTRSH ở nước ta hiện nay là đem đi chôn lấp, việc tái chế, tái sử dụng chiếm tỉ lệ rất nhỏ và phụ thuộc phần lớn vào việc nhặt phế liệu có thể tái chế của hệ thống thu gom phế liệu không chính thức.</p>\r\n<p>- Về vấn đề suy giảm rác thải nhựa hiện nay vẫn chưa thật sự được giải quyết triệt để, sự nỗ lực toàn cầu chưa được áp dụng triệt để trong việc này, trên thế giới vẫn còn nhiều người dân chưa ý thức rõ về sự nguy hại của rác thải nhựa và chưa có sự đồng lòng toàn cầu hợp sức giải quyết vấn đề.</p>Cách 2<p><span>Quan điểm chính của tác giả: Thành công trong việc phục hồi tầng ozone là nỗ lực của toàn cầu. Người viết không hề bỏ qua công sức của các nhà khoa học khi phát hiện vấn đề và đưa ra giải pháp, song tác giả nhấn mạnh vai trò đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa quyết định lâu dài của “sự đồng thuận quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu”. Đây là một quan điểm đúng đắn, phù hợp với thực tiễn khách quan.</span></p>Cách 3<p><span>Tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản: Làm cho văn bản trở nên trực quan, sinh động, giúp người đọc dễ hình dung được tình trạng của tầng ozone theo thời gian.</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_18\">7</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 7 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Từ hai văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu (Lê My) và Sự sống và cái chết (Trịnh Xuân Thuận), bạn suy nghĩ gì về sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại văn bản Sự sống và cái chết.</p>\r\n<p>- Dựa vào nội dung đã học ở hai văn bản và nêu suy nghĩ của bản thân về sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Về sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất: cả nhân loại và các loài sinh vật trên Trái Đất đều phải đối mặt với sự tồn vong, sự đấu tranh để sống sót. Sự tồn vong là một quy luật thiết yếu trong cuộc sống, là một vòng tuần hoàn không thể phá vỡ, con người luôn phải nỗ lực để sống sót.</p>Cách 2<p>Một số vấn đề như chống biến đổi khí hậu, ngăn chặn vũ khí hạt nhân, chống khủng bố, xóa đói nghèo, hay đương đầu với các đại dịch bệnh (Ebola, Covid-19…), tìm kiếm các giải pháp cho các căn bệnh thế kỷ (HIV/AIDS, ung thư…) đều cần đến nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>Trong những vấn đề đó, có vấn đề đã tạm thành công (tìm ra vacxin chống lại Ebola) nhờ sự nghiên cứu của giới khoa học và độ phủ vacxin của các quốc gia. Có vấn đề tạm có thành quả (công tác ngăn ngừa vũ khí hạt nhân nhờ sự lên tiếng của cộng đồng quốc tế). Nhưng có những vấn đề chưa thành công, hoặc là do việc thiếu quyết liệt trong hành động của toàn nhân loại (vấn đề bảo vệ môi trường) hoặc do “đối thủ” quá nguy hiểm (như đại dịch Covid19 vẫn đang đe dọa nhân loại).</p>Cách 3<p>- Một vấn đề trên thế giới hiện nay cần đến những nỗ lực toàn cầu: ngăn chặn COVID-19</p>\r\n<p>- Vấn đề ngăn chặn COVID-19 hiện nay đã có những thành công nhờ nỗ lực toàn cầu như: truyền thông, nghiên cứu y tế và vắc-xin (vaccine), các biện pháp phòng tránh, chữa bệnh.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_19\">8</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi 8 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Theo bạn, thế nào là một bản tin có giá trị?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Nêu suy nghĩ của bản thân về một bản tin có giá trị.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Một bản tin có giá trị là bản tin phải trả lời được những câu hỏi cơ bản về một vấn đề, một sự kiện nào đó mà tác giả muốn thông tin; các thông tin được nêu trong bản tin có sự mạch lạc, chính xác và có tính khách quan, thuyết phục được người đọc tin vào những thông tin đó.</p>Cách 2<p><span>Nhân loại là một trong những sinh vật còn đang tồn tại trên Trái Đất, cũng đối diện với nguy cơ đe dọa tuyệt chủng như bất kỳ sinh vật nào khác. Sự tồn vong của nhân loại không chỉ đến từ những thiên tai ngoài tự nhiên hay quy luật chọn lọc tự nhiên, mà còn đến từ những mặt trái trong sự phát triển văn minh nhân loại. Những chất nguy hiểm từ các phát minh được ứng dụng trên toàn cầu có thể phá hủy bầu khí quyển mà con người đang hít thở, đe dọa đến sự sống của chính con người.</span></p>Cách 3<p><span>Từ hai văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu (Lê My) và Sự sống và cái chết (Trịnh Xuân Thuận), tôi nghĩ sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất là một khả năng hoàn toàn có thể xảy ra nếu như con người không biết cách để bảo vệ môi trường, không có sự chung sức chung lòng cũng như khoa học hiện đại.</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_20\">Kết nối đọc - viết</strong></p><p><strong>Trả lời Câu hỏi Kết nối đọc - viết trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu suy nghĩ của bạn về giải pháp làm giảm rác thải nhựa trên toàn cầu.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào những thông tin về vấn đề rác thải nhựa và các giải pháp được đề ra nhằm giải quyết vấn đề này trên toàn cầu để viết đoạn văn.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Tiến sỹ Dương Thanh Nghị, Viện Tài nguyên và Môi trường Biển đã nhận định: giảm thiểu rác thải nhựa sẽ mang lại lợi ích to lớn trong bảo vệ cảnh quan, phát triển du lịch và bảo vệ được nơi sinh sống của các loài sinh vật biển. Rác thải nhựa là một phần “mắt xích” tạo nên sự ô nhiễm môi trường, dẫn đến biến đổi khí hậu toàn cầu; tuy nhiên điều này lại ít được nhắc đến hoặc bị xem nhẹ. Theo thống kê, mỗi năm, có đến 300 triệu tấn rác thải nhựa thải ra môi trường - nặng tương đương trọng lượng của toàn bộ dân số địa cầu và hơn một nửa số đó là những sản phẩm nhựa dùng một lần. Chất thải nhựa hiện nay chủ yếu nằm trong chất thải rắn (CTR), việc quản lý chất thải nhựa không thể tách khỏi việc quản lý CTR và có thể thấy là chất thải nhựa trong chất thải rắn sinh hoạt (CTRSH) là vấn đề nghiêm trọng nhất hiện nay. Hiện nay nhiều quốc gia đang áp dụng việc thu gom tái chế rác thải nhựa cũng như sử dụng biện pháp đốt chất thải lộ thiên, tuy nhiên, việc đốt chất thải trong các đám cháy lộ thiên dẫn đến việc sản sinh ra chất gây ô nhiễm không khí nghiêm trọng, carbon đen ở các thành phố lớn. Cần thay đổi cách ứng xử với nhựa thông qua việc quản lý một cách khoa học, tăng cường tái chế, tái sử dụng các sản phẩm nhựa để kéo dài vòng đời của nhựa, góp phần giảm thiểu việc khai thác tài nguyên thiên nhiên, giảm thiểu phát thải khí nhà kính. Để giải quyết triệt để vấn đề về rác thải nhựa cần có sự nỗ lực toàn cầu, sự hợp tác giữa các nước trong khu vực Biển Đông để chung tay cùng giải quyết vấn đề này không chỉ là nguyên tắc chung mà còn là thực tiễn hết sức cấp thiết hiện nay.</p>Cách 2<p><span>Một bản tin có giá trị cần cung cấp một hoặc một số thông tin hữu ích, cần thiết với đời sống và mong muốn của người đọc. Đồng thời, bản tin đó cũng cần gửi gắm một quan điểm của người viết, để kích thích người đọc tiếp nhận thông tin một cách chủ động, tự xác lập một quan điểm về thực tại.</span></p>Cách 3<p><span>Theo tôi, một bản tin có giá trị là một bản tin nêu lên được một vấn đề thu hút sự quan tâm, chú ý của nhiều người và tạo được sự tác động đối với xã hội.</span></p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_21\">Bài đọc</strong></p>Cách 2<p><span>Đã có những nghiên cứu về tác hại của nhựa, những con số thống kê về thực trạng rác thải nhựa trên toàn cầu, cũng đã có những giải pháp thiết thực được đưa ra để làm giảm rác thải nhựa trên toàn cầu như từ chối sử dụng đồ nhựa, túi nilong, thiết kế các sản phẩm thân thiện với môi trường, nghiên cứu cách tái sử dụng các sản phẩm nhựa, tăng cường vai trò quản lý của các cấp chính quyền. Việc thực hiện các giải pháp trên tuy đã có những con số đáng ghi nhân, song thành công vẫn còn rất xa vời, do chưa có được sự chung tay cùng hành động của một dân tộc và xa hơn là của toàn thế giới. Hầu như chúng ta mới có ý thức về tác hại của rác thải nhựa, song chưa có ý thức về trách nhiệm của cá nhân mình trong công cuộc chống lại rác thải nhựa cũng nhưa chưa bắt tay vào những hành động thực tế.</span></p>","common_article":"","display_type":2,"vungoi_exam_id":"","article_type":1,"cmt_count":0,"zip_status":2,"last_modified_time":1714750554,"last_zip_time":1714750554,"zip_link":"https://offline.loigiaihay.com/articles/851/107919/107919_1714750554.zip","picture":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/2-1-0.png","youtube_id":"","video_start_time":"0","quizlet_id":"0","ref_article_id":0,"readmore_display_type":0,"wiki":0,"sub_articles":[{"id":"745044","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"1","title":"Nội dung chính","content":"<table style=\"background-color: #edf707;\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td><span>Văn bản đề cập đến những thông tin về tầng ozone và những nỗ lực của toàn cầu trong việc phục hồi tầng ozone.</span></td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745045","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"2","title":"Tóm tắt","content":"<p style=\"text-align: justify;\">     Trong những năm gần đây, vấn đề về lỗ thủng tầng ozone không còn là vấn đề đáng lo ngại nhiều nữa, dưới sự nỗ lực toàn cầu, tầng ozone đã được phục hồi và bảo vệ. Tầng ozone như một lớp bảo vệ, giúp che chắn toàn bộ Trái đất khỏi phần lớn các bức xạ cực tím có hại đến từ mặt trời. Việc phát hiện tầng ozone bị thủng vào những năm 1970 của các nhà khoa học như một lời cảnh báo về sự biến đổi của Trái Đất, nhưng con người vẫn chưa ý thức được sự nghiêm trọng của sự việc. Đến năm 1985, khi các nhà địa chất học phát hiện sự thay đổi của tầng ozone, lỗ thủng ozone ở Nam cực đang ngày càng rộng, lúc này đây mọi người mới ý thức được sự quan trọng của việc phục hồi tầng ozone. Các nhà nghiên cứu khoa học trở thành các “thám tử”, nghiên cứu về tầng ozone, đưa ra các thống kê và từ đó đề ra giải pháp thích hợp để “vá” được lỗ thủng đó. Điều kiện bắt buộc phải có trong quá trình phục hồi tầng ozone chính là sự đồng lòng giúp sức của toàn cầu, người dân các nước trên thế giới đều tự ý thức được vấn đề, cùng nhau phục hồi tầng ozone, bảo vệ Trái Đất. Phục hồi tầng ozone là thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745046","group_title":"Trước khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"3","title":"1","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 1 Trước khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p style=\"text-align: justify;\">Bạn có theo dõi tin tức không? Bạn thường theo dõi tin tức trên những kênh truyền thông nào và quan tâm đến những gì khi tiếp nhận tin tức?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p><span>Dựa vào đời sống cá nhân của bản thân và những thông tin tìm hiểu được trên sách báo để trả lời câu hỏi.</span></p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Học sinh tự trả lời những thông tin mà mình theo dõi và tìm hiểu.</p>\r\n<p>- Gợi ý: theo dõi thông tin trên các kênh thời sự, kênh VTV trên ti vi hoặc các trang báo mạng xã hội. Thông tin quan tâm có thể là các vấn đề về đời sống kinh tế - chính trị, về tự nhiên, về môi trường, …</p>Cách 2<p>Tôi hay theo dõi tin tức trên chương trình Thời sự, Chuyển động 24h của VTV, một số trang báo điện tử khác.</p>\r\n<p>Tôi chủ yếu quan tâm đến tin tức xã hội, thông tin thời tiết. Tôi thường chú ý đến tính chính xác và cấp thiết của các tin tức.</p>Cách 3<p><span>Tôi cũng hay theo dõi tin tức. Tôi thường theo dõi tin tức thông tin qua bản tin thời sự của VTV, qua Facebook. Khi tiếp nhận tin tức, tôi quan tâm đến độ xác thực của thông tin.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745047","group_title":"Trước khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"4","title":"2","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 2 Trước khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Bạn biết gì về tầng ozone và đã bao giờ nghe về việc tầng ozone bị thủng?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào những kiến thức cá nhân hoặc thông tin tìm hiểu được qua sách báo, mạng xã hội để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Tầng ozon là một lớp sâu trong tầng bình lưu, bao quanh Trái Đất, chứa một lượng lớn ozone. Lớp này che chắn toàn bộ Trái đất khỏi phần lớn các bức xạ cực tím có hại đến từ mặt trời. Chức năng của tầng ozone là bảo vệ Trái Đất khỏi các yếu tố gây hại từ bên ngoài. Bảo vệ cuộc sống của con người, của hệ sinh thái động thực vật trên trái đất.</p>\r\n<p>- Việc tầng ozone bị thủng có thể gây ra nhiều tác hại, ảnh hưởng xấu đến sự sống của con người và các loài sinh vật trên Trái Đất.</p>\r\n<p>+ Có thông tin cho biết tầng ozone ở Nam Cực và Bắc Cực đã bị thủng dẫn đến hiện tượng biến đổi khí hậu. Nguyên nhân chính làm suy giảm tầng ozone đến mức báo động là sự giải phóng quá mức các chất clo và brom từ các hoạt động sinh hoạt và sản xuất của con người.</p>\r\n<p>+ Các thông tin liên quan đến việc tầng ozone bị thủng hiện nay là vấn đề được rất nhiều người quan tâm. Vì tầng ozon hấp thụ tia cực tím từ mặt trời, giảm sút tầng ozon dự đoán sẽ làm tăng cường độ tia cực tím ở bề mặt Trái Đất, có thể dẫn đến nhiều thiệt hại bao gồm cả gia tăng bệnh ung thư da.</p>Cách 2<p>- Tầng ozone là lớp chắn của Trái Đất, nơi hấp thụ hầu hết các bức xạ cực tím của Mặt Trời. Nếu không có tầng ozone, sinh vật, trong đó có con người sẽ không thể sống trên bề mặt Trái Đất.</p>\r\n<p>- Vài năm trước, tôi đã từng nghe đến việc tầng ozone bị thủng do những phát minh của con người (trong đó có chất thường dùng làm tủ lạnh) đã ảnh hưởng đến tự nhiên.</p>Cách 3<p><span>Tầng Ozone là một lớp sâu trong tầng bình lưu của Trái Đất, chúng hấp thụ hết 97-99% tia cực tím có hại từ ánh sáng Mặt Trời</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745048","group_title":"Trong khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"5","title":"1","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 1 Trong khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô của văn bản có gì đáng chú ý?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Nhớ lại kiến thức đã học về phần sa-pô trong văn bản thông tin.</p>\r\n<p>- Dựa vào những kiến thức đã học để chỉ ra những thông tin đáng chú ý trong nhan đề và phần sa-pô của văn bản.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô của văn bản nhằm làm nổi bật và nhấn mạnh vấn đề được nói đến trong văn bản là về việc phục hổi và bảo vệ tầng ozone.</p>Cách 2<p><span>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô đã cung cấp một thông tin ngắn gọn: đã có thành công nhất định trong việc phục hồi tầng ozone, và đó là nỗ lực của toàn nhân loại.</span></p>Cách 3<p><span>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô của văn bản đã khái quát được nội dung và vấn đề chính của văn bản.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745049","group_title":"Trong khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"6","title":"2","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 2 Trong khi đọc trang 84 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Theo dõi thông tin về tầng ozone và vai trò của nó.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào những thông tin đã tìm hiểu và được nghe về tầng ozone để chỉ ra vai trò của nó.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Thông tin về tầng ozone là</p>\r\n<p>+ Tầng ozone nằm ở độ cao khoảng 15-40km so với bề mặt Trái Đất, thuộc tầng bình lưu.</p>\r\n<p>+ Chức năng của tầng ozone là che chắn tia UV, bảo vệ cuộc sống của con người, của hệ sinh thái động thực vật trên trái đất.</p>\r\n<p>- Tầng ozone có vai trò rất quan trọng, như một lớp “kem chống nắng” che chắn cho hành tinh khỏi tia cực tím.</p>Cách 2<p>- Thông tin về tầng ozone: tầng ozone nằm ở độ cao 15-40km so với bề mặt Trái Đất, thuộc tầng bình lưu.</p>\r\n<p>- Vai trò của tầng ozone: che chắn cho Trái Đất khỏi tia cực tím.</p>","youtube_id":"jk7WRyEub_A","video_start_time":"727"},{"id":"745050","group_title":"Trong khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"7","title":"3","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 3 Trong khi đọc trang 85 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Chú ý thông tin về hợp chất CFC.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào kiến thức hóa học đã được học và những thông tin trong văn bản để tìm hiểu hợp chất CFC.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Hợp chất CFC là hợp chất nhân tạo Chlorofluorocarbon, được xem là hóa chất hoàn hảo, vừa rẻ tiền, có nhiều công dụng vừa không thâm gia phản ứng hóa học.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745051","group_title":"Trong khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"8","title":"4","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 4 Trong khi đọc trang 85 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hai nhà khoa học Mô-li-nơ và Rao-lân đã phát hiện sự thật gì về chất CFC?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ đoạn văn viết về hợp chất CFC.</p>\r\n<p>- Từ những thông tin đọc được và tìm hiểu được từ hóa học, chỉ ra thông tin mà hai nhà khoa học đã tìm hiểu được về chất CFC.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Sự thật về chất CFC là các phân tử khí CFC bị phân hủy dưới tia UV khi ở tầng khí quyển và mỗi nguyên tử Cl tự do sẽ “cướp lấy” một nguyên tử O, khiến O3 (khí ozone) trở thành O2 (khí oxygen).</p>Cách 2Hợp chất CFC ra mắt lần đầu nă 1930, rẻ tiền, nhiều ứng dụng (làm chất lạnh trong tủ lạnh, máy lạnh…), không tham gia phản ứng hóa học, bay hơi và tích tụ trong bầu khí quyển.","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745052","group_title":"Trong khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"9","title":"5","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 5 Trong khi đọc trang 85 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone đã được diễn giải như thế nào?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Đọc kĩ đoạn văn viết về tác hại của chất CFC đối với tầng ozone và dựa vào đó để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone đã được diễn giải một cách rõ ràng, giải thích về quá trình phân tách các phân tử Cl của chất ClO và các phân tử Cl tự do đó sẽ làm tổn hại tầng ozone.</p>Cách 2Họ đã phát hiện ra không phải khí CFC “trơ” hoàn toàn về mặt hóa học, mà CFC bị phân hủy dưới tia UV, khiến khí Ozone trở thành khí Oxygen, tức bào mòn lớp Ozone. Cách 3Hai nhà khoa học Mô-li-nơ và Rao-lân đã phát hiện sự thật về chất CFC: Ở thượng tầng khí quyển, các phân tử khí CFC bị phân hủy dưới tia UV. Sau đó, mỗi nguyên tử Cl tự do sẽ \"cướp lấy\" một nguyên tử O, khiến O3 (khí ozone) nay chỉ còn là O2 (khí oxygen), tức là \"bào\" lớp ozone.","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745053","group_title":"Trong khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"10","title":"6","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 6 Trong khi đọc trang 86 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Liên hợp quốc đã có những nỗ lực gì nhằm xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ đoạn văn về những nỗ lực của Liên hợp quốc trong việc phục hồi tầng ozone.</p>\r\n<p>- Từ những thông tin đã đọc được trong đoạn văn, trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Liên hợp quốc họp bàn kế hoạch loại bỏ chất CFC – chất gây tổn hại tầng ozone và nhóm của An-đơ-sơ đã vạch ra hàng trăm giải pháp theo một hệ thống nhất định, loại bỏ chất CFC từ nhiều lĩnh vực công nghiệp.</p>Cách 2Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone được diễn giải bằng các hiện tượng hóa học: một nguyên tử Cl từ một phân tử CFC có thể phá hủy hàng trăm nghìn phân tử ozone. Cách 3<p><span>Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone đã được diễn giải bởi nhóm nhà hóa học khí quyển do bà Xu-đần Xô-lơ-mơn (Susan Solomon) dẫn đầu cuộc thám hiểm ở Nam Cực để tìm câu trả lời. Câu trả lời hoàn toán giống với kết quả nghiên cứu trước đó của Mô-li-nơ và Rao-lân vào năm 1974.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745054","group_title":"Trong khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"11","title":"7","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 7 Trong khi đọc trang 87 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Những nhân tố nào làm nên thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ đoạn văn viết về sự thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone.</p>\r\n<p>- Chú ý các chi tiết về những nhân tố góp sức trong quá trình phục hồi tầng ozone.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone không chỉ là những cá nhân cụ thể mà còn có sự góp sức của công chúng, sự đồng thuận quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu.</p>Cách 2<p>- Liên hợp quốc bắt đầu đàm phán về hiệp ước xóa sổ các chất có hại cho tầng ozone từ năm 1986. Năm 1989, Nghị định thư Mông-tơ-rê-an có hiệu lực. </p>\r\n<p>- Năm 2008, Nghị định đó của Liên hợp quốc đã được mọi quốc gia trên thế giới phê chuẩn, góp phần đưa đến sự tẩy chay của người tiêu dùng, sự quyết liệt của giới chính trị và nguồn đầu tư vào công nghệ để ngừng sản xuất CFC.</p>Cách 3<p>Liên hợp quốc đã có những nỗ lực nhằm xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone:</p>\r\n<p>+Đàm phán về một hiệp ước xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone - chủ yếu là CFC.</p>\r\n<p>+Đưa ra nghị định thư Mông-tơ-rê-an có hiệu lực từ năm 1989.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745055","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"12","title":"1","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 1 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Thông tin chính của văn bản là gì? Đó là thông tin khoa học hay thông tin thời sự chính trị? Vì sao?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Dựa vào những thông tin được nêu trong văn bản để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Thông tin chính trong văn bản là viết về quá trình hành động phục hồi tầng ozone của toàn cầu.</p>\r\n<p>- Thông tin này là thông tin khoa học, vì thông tin này nói đến vấn đề mang tính toàn cầu, có sự góp sức của các nhà nghiên cứu khoa học và nó thuộc lĩnh vực khoa học đời sống.</p>Cách 2<p><span>Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực hồi phục tầng ozone: đầu tiên là vai trò phát hiện và nghiên cứu các giải pháp của các nhà khoa học, vai trò chỉ đạo, quy tụ của Liên hợp quốc, và quan trọng nhất là sự đồng thuận quốc tế, sự đồng lòng của toàn nhân loại, hành động nhất quán toàn cầu.</span></p>Cách 3<p>- Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực hồi phục tầng ozone:</p>\r\n<p>+Những cá nhân cụ thể đã \"kích hoạt\" quá trình thay đổi quỹ đạo của nhân loại.</p>\r\n<p>+Công chúng, sự đồng thuận của quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745056","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"13","title":"2","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 2 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy nhận xét về cách đặt nhan đề và cách triển khai nội dung của văn bản.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Dựa vào nội dung thông tin được nêu trong văn bản để nhận xét nhan đề và cách triển khai nội dung.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Nhan đề của văn bản ngắn gọn và đã truyền tải được thông tin chính về vấn đề được nhắc đến trong văn bản.</p>\r\n<p>- Về cách triển khai nội dung: tác giả đặt vấn đề, triển khai nội dung theo một hệ thống, trình tự thống nhất, có sử dụng các kí hiệu phi ngôn ngữ để làm dẫn chứng. Nội dung văn bản đã được triển khai một cách mạch lạc, logic và dễ hiểu.</p>Cách 2<p>- Thông tin chính của văn bản là những hành động của toàn cầu để phục hồi tầng ozone và thành quả của sự nỗ lực toàn cầu đó.</p>\r\n<p>- Đây là thông tin thời sự chính trị, vì văn bản đề cập đến vấn đề mang tính quốc tế, các dấu mốc thời gian gắn liền với các sự kiện.</p>Cách 3<p>- Thông tin chính của văn bản là nêu tác nhân bào mòn tầng ozone và thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone.</p>\r\n<p>- Đây là thông tin thời sự chính trị. Vì dù văn bản có đề cập đến các thông tin về khoa học, nhưng mục đích chính của nó là cho thấy sự nỗ lực toàn cầu để phục hồi tầng ozone, cũng là để bảo vệ cuộc sống trên Trái Đất.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745057","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"14","title":"3","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 3 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Theo bạn, ngôn ngữ của văn bản này đã đáp ứng được những yêu cầu nào của một bản tin? Bạn có đồng tình khi người đưa tin coi nhà nghiên cứu khoa học là “thám tử”, “tuyến phòng thủ” và nỗ lực phục hồi tầng ozone là \"cuộc chiến\"?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Chú ý cách sử dụng ngôn ngữ và chi tiết viết về các nhà nghiên cứu khoa học trong văn bản để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Ngôn ngữ của văn bản đã đáp ứng được tính đơn giản, ngắn gọn, rõ ràng của một bản tin.</p>\r\n<p>- Bạn có đồng tình khi người đưa tin coi nhà nghiên cứu khoa học là “thám tử”, “tuyến phòng thủ” và nỗ lực phục hồi tầng ozone là trận chiến. Việc phục hồi tầng ozone là quá trình lâu dài và có sự khó khăn, cần có sự góp sức của các nhà nghiên cứu khoa học tìm kiếm và đưa ra các giải pháp giúp phục hồi tầng ozone.</p>Cách 2<p><span>Cách đặt nhan đề phù hợp với cách triển khai nội dung của văn bản. Văn bản đi từ những hành động phục hồi tầng ozone (phát hiện, hành động) đến nhấn mạnh vai trò của nỗ lực toàn cầu trong việc phục hồi được lớp lá chắn này.</span></p>Cách 3<p>- Nhan đề của văn bản đã nêu được mục đích và nội dung chính của văn bản.</p>\r\n<p>- Cách triển khai nội dung thể hiện được sự lô-gíc, có tính dẫn dắt: Đi theo mạch thời gian, nêu sự phát hiện tầng ozone đang bị bào mòn cho đến sự xác nhận về tầng ozone đang bị đe dọa; sau đó tác giả bài viết nêu sự vào cuộc của Liên hợp quốc và nỗ lực của toàn cầu; cuối cùng nêu kết quả của nỗ lực đó.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745058","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"15","title":"4","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 4 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy đánh giá tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Dựa vào nội dung và sự mạch lạc của các kí hiệu phi ngôn ngữ trong văn bản để đánh giá tính hiệu quả của nó.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Tín hiệu phi ngôn ngữ trong văn bản là hình ảnh mô phỏng lỗ thủng tầng ozone ở Nam Cực giai đoạn 1979-2019.</p>\r\n<p>- Việc đưa kí hiệu phi ngôn ngữ vào trong văn bản có tính hiệu quả cao, làm tăng tính trực quan cho thông tin, người đọc dễ dàng hình dung hơn về thông tin và các số liệu được đưa ra.</p>Cách 2<p>- Ngôn ngữ của văn bản ngắn gọn, sáng rõ, đơn nghĩa, dễ hiểu, nhưng vẫn có nhiều thuật ngữ khoa học để đám bảo tính chính xác, khách quan của thông tin.</p>\r\n<p>- Tôi đồng tình với việc sử dụng các cụm từ “thám tử”, “tuyến phòng thủ\" để gọi nhà nghiên cứu khoa học và từ “cuộc chiến” để gọi “nỗ lực phục hồi tầng ozone”. Đây là cách nói ẩn dụ, gây ấn tượng mạnh với người đọc, gợi nhiều liên tưởng và giúp bài viết thêm sinh động.</p>Cách 3<p>- Theo tôi, ngôn ngữ của văn bản này đã đáp ứng được những yêu cầu nào của một bản tin:</p>\r\n<p>+Nội dung là sự kiện cập nhật, thu hút sự quan tâm, chú ý của nhiều người.</p>\r\n<p>+Thông tin mang tính xác thực cao.</p>\r\n<p>+Ngôn ngữ ngắn gọn, sáng rõ, đơn giản.</p>\r\n<p>+Hình thức một bài báo.</p>\r\n<p>- Tôi hoàn toàn đồng tình khi người đưa tin coi nhà nghiên cứu khoa học là \"thám tử', \"tuyến phòng thủ\". Vì bản chất của nghiên cứu khoa học là tìm tòi và khám phá bản chất của các hiện tượng, sự việc trong thế giới, từ đó góp phần bảo vệ thế giới. Tính chất ấy cũng giống với \"thám tử\" và \"tuyến phòng thủ\". Ở đây, tác giả đã sử dụng dấu ngoặc kép để chúng ta hiểu đó là một cách nói đặc biệt.</p>\r\n<p>- Tôi cũng hoàn toàn đồng ý khi người đưa tin coi nỗ lực phục hồi tầng ozone là \"cuộc chiến\" vì để có thể phục hồi tầng ozone, cần phải loại bỏ hết các chất CFC trong sản xuất, đời sống cũng như cần sự hỗ trợ, chung tay của toàn cầu. Việc loại bỏ CFC - một chất đã quen thuộc trong sản xuất cũng như kêu gọi toàn cầu chung sức là điều không hề dễ dàng.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745059","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"16","title":"5","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 5 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Nêu quan điểm chính của tác giả bài viết. Hãy bàn luận về quan điểm ấy.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Dựa vào cách tác giả triển khai nội dung để chỉ ra quan điểm của tác giả và bàn luận.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1 </strong></p>\r\n<p>Quan điểm chính của tác giả bài viết là nỗ lực phục hồi tầng ozone là sự thành công của nỗ lực toàn cầu, chung tay góp sức bảo vệ Trái Đất.</p>\r\n<p>- Theo tác giả, lỗ thủng tầng ozone là một vấn đề nghiêm trọng và với nỗ lực của một cá nhân hay một tổ chức thì không thể nào “vá” được lỗ thủng đó. Quá trình phục hồi tầng ozone cũng là một trong số những thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu và chỉ trong một thời gian không dài, tầng ozone đã cơ bản được phục hồi, cuộc sống của con người quay trở về quỹ đạo cuộc sống.</p>\r\n<p>- Các nhà khoa học – những “thám tử” đã ngày đêm nghiên cứu, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thủng tầng ozone và từ đó đề ra các giải pháp trực quan nhằm “vá” lại lỗ thủng đó. Nỗ lực phục hồi tầng ozone như một trận chiến lâu dài, và người dân trên Trái Đất là những người đang chiến đấu để bảo vệ bản thân, gia đình, bạn bè, ... khỏi cái chết.</p>\r\n<p>→ Quan điểm của tác giả là một quan điểm đúng đắn, có sự góp sức, nỗ lực của toàn cầu mà tầng ozone dần được phục hồi.</p>Cách 2<p><span>Văn bản đưa ra một hình ảnh mô phỏng lỗ thủng tầng ozone ở Nam Cực trong giai đoạn 1979-2019 để làm rõ quá trình tầng ozone bị phá hoại cũng như quá trình phục hồi tầng ozone. Kí hiệu phi ngôn ngữ này đã giúp tăng tính rõ ràng, chính xác và giúp người đọc dễ hình dung các thông tin được đưa ra trong văn bản.</span></p>Cách 3<p><span>Tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản: Làm cho văn bản trở nên trực quan, sinh động, giúp người đọc dễ hình dung được tình trạng của tầng ozone theo thời gian.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745060","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"17","title":"6","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 6 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy tìm hiểu một số vấn đề trên thế giới hiện nay cần đến những nỗ lực toàn cầu và chỉ ra những lí do dẫn đến sự thành công hay chưa thành công trong việc giải quyết những vấn đề ấy.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Dựa vào những thông tin đã biết hoặc đã nghe về những vấn đề mang tính toàn cầu đang được quan tâm hiện nay để trả lời câu hỏi.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>- Vấn đề đang được quan tâm trên thế giới hiện nay và cần đến những nỗ lực toàn cầu là vấn đề về rác thải nhựa.</p>\r\n<p>+ Rác thải nhựa là một phần “mắt xích” tạo nên sự ô nhiễm môi trường, dẫn đến biến đổi khí hậu toàn cầu. Chất thải nhựa hiện nay chủ yếu nằm trong chất thải rắn (CTR). Việc quản lý chất thải nhựa không tách khỏi việc quản lý CTR và có thể thấy là chất thải nhựa trong chất thải rắn sinh hoạt (CTRSH) là vấn đề nghiêm trọng nhất hiện nay.</p>\r\n<p>+ Mỗi năm, có đến 300 triệu tấn rác thải nhựa thải ra môi trường - nặng tương đương trọng lượng của toàn bộ dân số địa cầu và hơn một nửa số đó là những sản phẩm nhựa dùng một lần. Chất thải nhựa khi không được tái chế hoặc xử lý một cách có kiểm soát, sẽ tạo ra phát thải khí nhà kính khi tiếp xúc với bức xạ mặt trời cả trong không khí và nước.</p>\r\n<p>+ Việt Nam hiện đang đứng thứ 17 trong 109 quốc gia về lượng phát thải nhựa phát sinh hàng năm. Hoạt động xử lý CTRSH ở nước ta hiện nay là đem đi chôn lấp, việc tái chế, tái sử dụng chiếm tỉ lệ rất nhỏ và phụ thuộc phần lớn vào việc nhặt phế liệu có thể tái chế của hệ thống thu gom phế liệu không chính thức.</p>\r\n<p>- Về vấn đề suy giảm rác thải nhựa hiện nay vẫn chưa thật sự được giải quyết triệt để, sự nỗ lực toàn cầu chưa được áp dụng triệt để trong việc này, trên thế giới vẫn còn nhiều người dân chưa ý thức rõ về sự nguy hại của rác thải nhựa và chưa có sự đồng lòng toàn cầu hợp sức giải quyết vấn đề.</p>Cách 2<p><span>Quan điểm chính của tác giả: Thành công trong việc phục hồi tầng ozone là nỗ lực của toàn cầu. Người viết không hề bỏ qua công sức của các nhà khoa học khi phát hiện vấn đề và đưa ra giải pháp, song tác giả nhấn mạnh vai trò đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa quyết định lâu dài của “sự đồng thuận quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu”. Đây là một quan điểm đúng đắn, phù hợp với thực tiễn khách quan.</span></p>Cách 3<p><span>Tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản: Làm cho văn bản trở nên trực quan, sinh động, giúp người đọc dễ hình dung được tình trạng của tầng ozone theo thời gian.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745061","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"18","title":"7","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 7 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Từ hai văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu (Lê My) và Sự sống và cái chết (Trịnh Xuân Thuận), bạn suy nghĩ gì về sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại văn bản Sự sống và cái chết.</p>\r\n<p>- Dựa vào nội dung đã học ở hai văn bản và nêu suy nghĩ của bản thân về sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Về sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất: cả nhân loại và các loài sinh vật trên Trái Đất đều phải đối mặt với sự tồn vong, sự đấu tranh để sống sót. Sự tồn vong là một quy luật thiết yếu trong cuộc sống, là một vòng tuần hoàn không thể phá vỡ, con người luôn phải nỗ lực để sống sót.</p>Cách 2<p>Một số vấn đề như chống biến đổi khí hậu, ngăn chặn vũ khí hạt nhân, chống khủng bố, xóa đói nghèo, hay đương đầu với các đại dịch bệnh (Ebola, Covid-19…), tìm kiếm các giải pháp cho các căn bệnh thế kỷ (HIV/AIDS, ung thư…) đều cần đến nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>Trong những vấn đề đó, có vấn đề đã tạm thành công (tìm ra vacxin chống lại Ebola) nhờ sự nghiên cứu của giới khoa học và độ phủ vacxin của các quốc gia. Có vấn đề tạm có thành quả (công tác ngăn ngừa vũ khí hạt nhân nhờ sự lên tiếng của cộng đồng quốc tế). Nhưng có những vấn đề chưa thành công, hoặc là do việc thiếu quyết liệt trong hành động của toàn nhân loại (vấn đề bảo vệ môi trường) hoặc do “đối thủ” quá nguy hiểm (như đại dịch Covid19 vẫn đang đe dọa nhân loại).</p>Cách 3<p>- Một vấn đề trên thế giới hiện nay cần đến những nỗ lực toàn cầu: ngăn chặn COVID-19</p>\r\n<p>- Vấn đề ngăn chặn COVID-19 hiện nay đã có những thành công nhờ nỗ lực toàn cầu như: truyền thông, nghiên cứu y tế và vắc-xin (vaccine), các biện pháp phòng tránh, chữa bệnh.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745062","group_title":"Sau khi đọc ","sub_article_link":"0","order_in_article":"19","title":"8","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi 8 Sau khi đọc trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Theo bạn, thế nào là một bản tin có giá trị?</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>- Đọc kĩ văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>- Đọc lại kiến thức về văn bản thông tin ở phần Tri thức ngữ văn.</p>\r\n<p>- Nêu suy nghĩ của bản thân về một bản tin có giá trị.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Một bản tin có giá trị là bản tin phải trả lời được những câu hỏi cơ bản về một vấn đề, một sự kiện nào đó mà tác giả muốn thông tin; các thông tin được nêu trong bản tin có sự mạch lạc, chính xác và có tính khách quan, thuyết phục được người đọc tin vào những thông tin đó.</p>Cách 2<p><span>Nhân loại là một trong những sinh vật còn đang tồn tại trên Trái Đất, cũng đối diện với nguy cơ đe dọa tuyệt chủng như bất kỳ sinh vật nào khác. Sự tồn vong của nhân loại không chỉ đến từ những thiên tai ngoài tự nhiên hay quy luật chọn lọc tự nhiên, mà còn đến từ những mặt trái trong sự phát triển văn minh nhân loại. Những chất nguy hiểm từ các phát minh được ứng dụng trên toàn cầu có thể phá hủy bầu khí quyển mà con người đang hít thở, đe dọa đến sự sống của chính con người.</span></p>Cách 3<p><span>Từ hai văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu (Lê My) và Sự sống và cái chết (Trịnh Xuân Thuận), tôi nghĩ sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất là một khả năng hoàn toàn có thể xảy ra nếu như con người không biết cách để bảo vệ môi trường, không có sự chung sức chung lòng cũng như khoa học hiện đại.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745063","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"20","title":"Kết nối đọc - viết","content":"<p><strong>Trả lời Câu hỏi Kết nối đọc - viết trang 88 SGK Văn 10 Kết nối tri thức</strong></p><p>Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu suy nghĩ của bạn về giải pháp làm giảm rác thải nhựa trên toàn cầu.</p><p><strong>Phương pháp giải:</strong></p><p>Dựa vào những thông tin về vấn đề rác thải nhựa và các giải pháp được đề ra nhằm giải quyết vấn đề này trên toàn cầu để viết đoạn văn.</p><p><strong>Lời giải chi tiết:</strong></p><p><strong>Cách 1</strong></p>\r\n<p>Tiến sỹ Dương Thanh Nghị, Viện Tài nguyên và Môi trường Biển đã nhận định: giảm thiểu rác thải nhựa sẽ mang lại lợi ích to lớn trong bảo vệ cảnh quan, phát triển du lịch và bảo vệ được nơi sinh sống của các loài sinh vật biển. Rác thải nhựa là một phần “mắt xích” tạo nên sự ô nhiễm môi trường, dẫn đến biến đổi khí hậu toàn cầu; tuy nhiên điều này lại ít được nhắc đến hoặc bị xem nhẹ. Theo thống kê, mỗi năm, có đến 300 triệu tấn rác thải nhựa thải ra môi trường - nặng tương đương trọng lượng của toàn bộ dân số địa cầu và hơn một nửa số đó là những sản phẩm nhựa dùng một lần. Chất thải nhựa hiện nay chủ yếu nằm trong chất thải rắn (CTR), việc quản lý chất thải nhựa không thể tách khỏi việc quản lý CTR và có thể thấy là chất thải nhựa trong chất thải rắn sinh hoạt (CTRSH) là vấn đề nghiêm trọng nhất hiện nay. Hiện nay nhiều quốc gia đang áp dụng việc thu gom tái chế rác thải nhựa cũng như sử dụng biện pháp đốt chất thải lộ thiên, tuy nhiên, việc đốt chất thải trong các đám cháy lộ thiên dẫn đến việc sản sinh ra chất gây ô nhiễm không khí nghiêm trọng, carbon đen ở các thành phố lớn. Cần thay đổi cách ứng xử với nhựa thông qua việc quản lý một cách khoa học, tăng cường tái chế, tái sử dụng các sản phẩm nhựa để kéo dài vòng đời của nhựa, góp phần giảm thiểu việc khai thác tài nguyên thiên nhiên, giảm thiểu phát thải khí nhà kính. Để giải quyết triệt để vấn đề về rác thải nhựa cần có sự nỗ lực toàn cầu, sự hợp tác giữa các nước trong khu vực Biển Đông để chung tay cùng giải quyết vấn đề này không chỉ là nguyên tắc chung mà còn là thực tiễn hết sức cấp thiết hiện nay.</p>Cách 2<p><span>Một bản tin có giá trị cần cung cấp một hoặc một số thông tin hữu ích, cần thiết với đời sống và mong muốn của người đọc. Đồng thời, bản tin đó cũng cần gửi gắm một quan điểm của người viết, để kích thích người đọc tiếp nhận thông tin một cách chủ động, tự xác lập một quan điểm về thực tại.</span></p>Cách 3<p><span>Theo tôi, một bản tin có giá trị là một bản tin nêu lên được một vấn đề thu hút sự quan tâm, chú ý của nhiều người và tạo được sự tác động đối với xã hội.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"745064","group_title":"","sub_article_link":"133310","sub_article_link_title":"Văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu","sub_article_link_alias":"van-ban-phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau","order_in_article":"21","title":"Bài đọc","content":"Cách 2<p><span>Đã có những nghiên cứu về tác hại của nhựa, những con số thống kê về thực trạng rác thải nhựa trên toàn cầu, cũng đã có những giải pháp thiết thực được đưa ra để làm giảm rác thải nhựa trên toàn cầu như từ chối sử dụng đồ nhựa, túi nilong, thiết kế các sản phẩm thân thiện với môi trường, nghiên cứu cách tái sử dụng các sản phẩm nhựa, tăng cường vai trò quản lý của các cấp chính quyền. Việc thực hiện các giải pháp trên tuy đã có những con số đáng ghi nhân, song thành công vẫn còn rất xa vời, do chưa có được sự chung tay cùng hành động của một dân tộc và xa hơn là của toàn thế giới. Hầu như chúng ta mới có ý thức về tác hại của rác thải nhựa, song chưa có ý thức về trách nhiệm của cá nhân mình trong công cuộc chống lại rác thải nhựa cũng nhưa chưa bắt tay vào những hành động thực tế.</span></p>","youtube_id":"","video_start_time":"0","sub_article_link_url":"https://loigiaihay.com/van-ban-phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau-a133310.html"}],"comment_url":"https://loigiaihay.com/comment/soan-bai-phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet-c851a107919.html","origin_url":"https://loigiaihay.com/soan-bai-phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet-c851a107919.html","relate_link":[{"box_position":1,"order_in_box":0,"link_text":"Tóm tắt, bố cục, nội dung chính văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu","link_type":0,"ref_link":"https://loigiaihay.com/tom-tat-bo-cuc-noi-dung-chinh-van-ban-phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau-a117628.html","ref_article_id":0,"ref_event_id":0,"ref_category_id":0},{"box_position":1,"order_in_box":1,"link_text":"Tác giả, tác phẩm văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu","link_type":0,"ref_link":"https://loigiaihay.com/phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau-ngu-van-10-a118354.html","ref_article_id":0,"ref_event_id":0,"ref_category_id":0},{"box_position":1,"order_in_box":2,"link_text":"Soạn bài Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu – siêu ngắn","link_type":0,"ref_link":"https://loigiaihay.com/soan-bai-phuc-hoi-tang-ozone-thanh-cong-hiem-hoi-cua-no-luc-toan-cau-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-sieu-ngan-a107932.html","ref_article_id":0,"ref_event_id":0,"ref_category_id":0}]},"callouts":[],"relate_articles":[],"others_in_cat":[{"article_id":107921,"cat_id":851,"publish_time":1650005460,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/resize_1-1-0.png","title":"Soạn bài Thực hành tiếng việt trang 89 SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","alias":"soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-89-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Quan sát hình ảnh (trang 86) trong văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu và cho biết:","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":107924,"cat_id":851,"publish_time":1650006420,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/resize_7-1-0.png","title":"Soạn bài Viết một văn bản nội quy hoặc một văn bản hướng dẫn nơi công cộng SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","alias":"soan-bai-viet-mot-van-ban-noi-quy-hoac-mot-van-ban-huong-dan-noi-cong-cong-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Vì sao văn bản trên được xem là văn bản nội quy, hướng dẫn nơi công cộng?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":107925,"cat_id":851,"publish_time":1650006900,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/resize_9-1-0.png","title":"Soạn bài Nói và nghe Thảo luận về văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","alias":"soan-bai-noi-va-nghe-thao-luan-ve-van-ban-noi-quy-hoac-van-ban-huong-dan-noi-cong-cong-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Văn bản nội quy việc sử dụng thư viện trong lớp học.","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":107926,"cat_id":851,"publish_time":1650008160,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/resize_15-0.png","title":"Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 95 SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","alias":"soan-bai-cung-co-mo-rong-trang-96-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Tổng hợp thông tin về các văn bản đã học trong bài theo gợi ý sau:","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":121544,"cat_id":851,"publish_time":1665801000,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/1015/resize_kn-33-0.png","title":"Soạn bài thực hành đọc Tính cách của cây SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","alias":"soan-bai-thuc-hanh-doc-tinh-cach-cua-cay-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Xác định thông tin chính của văn bản. \r\nTìm hiểu điểm nhìn của tác giả khi quan sát và phân tích tính cách của cây.\r\n","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":107917,"cat_id":851,"publish_time":1649997720,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/resize_3-1-0.png","title":"Soạn bài Nghệ thuật truyền thống của người Việt SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","alias":"soan-bai-nghe-thuat-truyen-thong-cua-nguoi-viet-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Qua đọc văn bản và những thông tin được cung cấp ở phần giới thiệu tác phẩm, bạn hiểu như thế nào về mục đích viết của tác giả? Câu hay đoạn nào trong văn bản giúp bạn hiểu rõ điều này?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":107915,"cat_id":851,"publish_time":1649996280,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2022/0415/resize_4-1-0.png","title":"Soạn bài Sự sống và cái chết SGK Ngữ Văn 10 tập 2 Kết nối tri thức - chi tiết","alias":"soan-bai-su-song-va-cai-chet-sgk-ngu-van-10-tap-2-ket-noi-tri-thuc-chi-tiet","introtext":"Văn bản Sự sống và cái chết viết về đề tài gì? Từ việc liên hệ tới những văn bản khác cùng đề cập đề tài này mà bạn đã đọc, hãy cho biết góc độ tiếp cận vấn đề riêng của tác giả?","display_type":2,"article_type":1}],"event_info":{"title":"Bài 8: Thế giới đa dạng của thông tin","cat_id":851,"alias":"bai-8-the-gioi-da-dang-cua-thong-tin","introtext":"","type":"event","item_id":25072,"item_type":2},"banner":[],"top_banner":"","content_expanded":{"745046":[{"id":"15582","article_id":"107919","sub_article_id":"745046","title":"Cách 2","content":"<p>Tôi hay theo dõi tin tức trên chương trình Thời sự, Chuyển động 24h của VTV, một số trang báo điện tử khác.</p>\r\n<p>Tôi chủ yếu quan tâm đến tin tức xã hội, thông tin thời tiết. Tôi thường chú ý đến tính chính xác và cấp thiết của các tin tức.</p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15583","article_id":"107919","sub_article_id":"745046","title":"Cách 3","content":"<p><span>Tôi cũng hay theo dõi tin tức. Tôi thường theo dõi tin tức thông tin qua bản tin thời sự của VTV, qua Facebook. Khi tiếp nhận tin tức, tôi quan tâm đến độ xác thực của thông tin.</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745047":[{"id":"15584","article_id":"107919","sub_article_id":"745047","title":"Cách 2","content":"<p>- Tầng ozone là lớp chắn của Trái Đất, nơi hấp thụ hầu hết các bức xạ cực tím của Mặt Trời. Nếu không có tầng ozone, sinh vật, trong đó có con người sẽ không thể sống trên bề mặt Trái Đất.</p>\r\n<p>- Vài năm trước, tôi đã từng nghe đến việc tầng ozone bị thủng do những phát minh của con người (trong đó có chất thường dùng làm tủ lạnh) đã ảnh hưởng đến tự nhiên.</p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15585","article_id":"107919","sub_article_id":"745047","title":"Cách 3","content":"<p><span>Tầng Ozone là một lớp sâu trong tầng bình lưu của Trái Đất, chúng hấp thụ hết 97-99% tia cực tím có hại từ ánh sáng Mặt Trời</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745048":[{"id":"15586","article_id":"107919","sub_article_id":"745048","title":"Cách 2","content":"<p><span>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô đã cung cấp một thông tin ngắn gọn: đã có thành công nhất định trong việc phục hồi tầng ozone, và đó là nỗ lực của toàn nhân loại.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15587","article_id":"107919","sub_article_id":"745048","title":"Cách 3","content":"<p><span>Nhan đề và những thông tin trong phần sa-pô của văn bản đã khái quát được nội dung và vấn đề chính của văn bản.</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745049":[{"id":"15588","article_id":"107919","sub_article_id":"745049","title":"Cách 2","content":"<p>- Thông tin về tầng ozone: tầng ozone nằm ở độ cao 15-40km so với bề mặt Trái Đất, thuộc tầng bình lưu.</p>\r\n<p>- Vai trò của tầng ozone: che chắn cho Trái Đất khỏi tia cực tím.</p>","order_idx":"1","type":"tab"}],"745051":[{"id":"15589","article_id":"107919","sub_article_id":"745051","title":"Cách 2","content":"Hợp chất CFC ra mắt lần đầu nă 1930, rẻ tiền, nhiều ứng dụng (làm chất lạnh trong tủ lạnh, máy lạnh…), không tham gia phản ứng hóa học, bay hơi và tích tụ trong bầu khí quyển.","order_idx":"1","type":"tab"}],"745052":[{"id":"15590","article_id":"107919","sub_article_id":"745052","title":"Cách 2","content":"Họ đã phát hiện ra không phải khí CFC “trơ” hoàn toàn về mặt hóa học, mà CFC bị phân hủy dưới tia UV, khiến khí Ozone trở thành khí Oxygen, tức bào mòn lớp Ozone. ","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15591","article_id":"107919","sub_article_id":"745052","title":"Cách 3","content":"Hai nhà khoa học Mô-li-nơ và Rao-lân đã phát hiện sự thật về chất CFC: Ở thượng tầng khí quyển, các phân tử khí CFC bị phân hủy dưới tia UV. Sau đó, mỗi nguyên tử Cl tự do sẽ \"cướp lấy\" một nguyên tử O, khiến O3 (khí ozone) nay chỉ còn là O2 (khí oxygen), tức là \"bào\" lớp ozone.","order_idx":"2","type":"tab"}],"745053":[{"id":"15592","article_id":"107919","sub_article_id":"745053","title":"Cách 2","content":"Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone được diễn giải bằng các hiện tượng hóa học: một nguyên tử Cl từ một phân tử CFC có thể phá hủy hàng trăm nghìn phân tử ozone. ","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15593","article_id":"107919","sub_article_id":"745053","title":"Cách 3","content":"<p><span>Những tổn hại to lớn mà chất CFC gây ra đối với tầng ozone đã được diễn giải bởi nhóm nhà hóa học khí quyển do bà Xu-đần Xô-lơ-mơn (Susan Solomon) dẫn đầu cuộc thám hiểm ở Nam Cực để tìm câu trả lời. Câu trả lời hoàn toán giống với kết quả nghiên cứu trước đó của Mô-li-nơ và Rao-lân vào năm 1974.</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745054":[{"id":"15594","article_id":"107919","sub_article_id":"745054","title":"Cách 2","content":"<p>- Liên hợp quốc bắt đầu đàm phán về hiệp ước xóa sổ các chất có hại cho tầng ozone từ năm 1986. Năm 1989, Nghị định thư Mông-tơ-rê-an có hiệu lực. </p>\r\n<p>- Năm 2008, Nghị định đó của Liên hợp quốc đã được mọi quốc gia trên thế giới phê chuẩn, góp phần đưa đến sự tẩy chay của người tiêu dùng, sự quyết liệt của giới chính trị và nguồn đầu tư vào công nghệ để ngừng sản xuất CFC.</p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15595","article_id":"107919","sub_article_id":"745054","title":"Cách 3","content":"<p>Liên hợp quốc đã có những nỗ lực nhằm xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone:</p>\r\n<p>+Đàm phán về một hiệp ước xóa sổ các hóa chất có hại cho tầng ozone - chủ yếu là CFC.</p>\r\n<p>+Đưa ra nghị định thư Mông-tơ-rê-an có hiệu lực từ năm 1989.</p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745055":[{"id":"15596","article_id":"107919","sub_article_id":"745055","title":"Cách 2","content":"<p><span>Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực hồi phục tầng ozone: đầu tiên là vai trò phát hiện và nghiên cứu các giải pháp của các nhà khoa học, vai trò chỉ đạo, quy tụ của Liên hợp quốc, và quan trọng nhất là sự đồng thuận quốc tế, sự đồng lòng của toàn nhân loại, hành động nhất quán toàn cầu.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15597","article_id":"107919","sub_article_id":"745055","title":"Cách 3","content":"<p>- Những nhân tố làm nên thành công của nỗ lực hồi phục tầng ozone:</p>\r\n<p>+Những cá nhân cụ thể đã \"kích hoạt\" quá trình thay đổi quỹ đạo của nhân loại.</p>\r\n<p>+Công chúng, sự đồng thuận của quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu.</p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745056":[{"id":"15598","article_id":"107919","sub_article_id":"745056","title":"Cách 2","content":"<p>- Thông tin chính của văn bản là những hành động của toàn cầu để phục hồi tầng ozone và thành quả của sự nỗ lực toàn cầu đó.</p>\r\n<p>- Đây là thông tin thời sự chính trị, vì văn bản đề cập đến vấn đề mang tính quốc tế, các dấu mốc thời gian gắn liền với các sự kiện.</p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15599","article_id":"107919","sub_article_id":"745056","title":"Cách 3","content":"<p>- Thông tin chính của văn bản là nêu tác nhân bào mòn tầng ozone và thành công của nỗ lực phục hồi tầng ozone.</p>\r\n<p>- Đây là thông tin thời sự chính trị. Vì dù văn bản có đề cập đến các thông tin về khoa học, nhưng mục đích chính của nó là cho thấy sự nỗ lực toàn cầu để phục hồi tầng ozone, cũng là để bảo vệ cuộc sống trên Trái Đất.</p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745057":[{"id":"15600","article_id":"107919","sub_article_id":"745057","title":"Cách 2","content":"<p><span>Cách đặt nhan đề phù hợp với cách triển khai nội dung của văn bản. Văn bản đi từ những hành động phục hồi tầng ozone (phát hiện, hành động) đến nhấn mạnh vai trò của nỗ lực toàn cầu trong việc phục hồi được lớp lá chắn này.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15601","article_id":"107919","sub_article_id":"745057","title":"Cách 3","content":"<p>- Nhan đề của văn bản đã nêu được mục đích và nội dung chính của văn bản.</p>\r\n<p>- Cách triển khai nội dung thể hiện được sự lô-gíc, có tính dẫn dắt: Đi theo mạch thời gian, nêu sự phát hiện tầng ozone đang bị bào mòn cho đến sự xác nhận về tầng ozone đang bị đe dọa; sau đó tác giả bài viết nêu sự vào cuộc của Liên hợp quốc và nỗ lực của toàn cầu; cuối cùng nêu kết quả của nỗ lực đó.</p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745058":[{"id":"15602","article_id":"107919","sub_article_id":"745058","title":"Cách 2","content":"<p>- Ngôn ngữ của văn bản ngắn gọn, sáng rõ, đơn nghĩa, dễ hiểu, nhưng vẫn có nhiều thuật ngữ khoa học để đám bảo tính chính xác, khách quan của thông tin.</p>\r\n<p>- Tôi đồng tình với việc sử dụng các cụm từ “thám tử”, “tuyến phòng thủ\" để gọi nhà nghiên cứu khoa học và từ “cuộc chiến” để gọi “nỗ lực phục hồi tầng ozone”. Đây là cách nói ẩn dụ, gây ấn tượng mạnh với người đọc, gợi nhiều liên tưởng và giúp bài viết thêm sinh động.</p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15603","article_id":"107919","sub_article_id":"745058","title":"Cách 3","content":"<p>- Theo tôi, ngôn ngữ của văn bản này đã đáp ứng được những yêu cầu nào của một bản tin:</p>\r\n<p>+Nội dung là sự kiện cập nhật, thu hút sự quan tâm, chú ý của nhiều người.</p>\r\n<p>+Thông tin mang tính xác thực cao.</p>\r\n<p>+Ngôn ngữ ngắn gọn, sáng rõ, đơn giản.</p>\r\n<p>+Hình thức một bài báo.</p>\r\n<p>- Tôi hoàn toàn đồng tình khi người đưa tin coi nhà nghiên cứu khoa học là \"thám tử', \"tuyến phòng thủ\". Vì bản chất của nghiên cứu khoa học là tìm tòi và khám phá bản chất của các hiện tượng, sự việc trong thế giới, từ đó góp phần bảo vệ thế giới. Tính chất ấy cũng giống với \"thám tử\" và \"tuyến phòng thủ\". Ở đây, tác giả đã sử dụng dấu ngoặc kép để chúng ta hiểu đó là một cách nói đặc biệt.</p>\r\n<p>- Tôi cũng hoàn toàn đồng ý khi người đưa tin coi nỗ lực phục hồi tầng ozone là \"cuộc chiến\" vì để có thể phục hồi tầng ozone, cần phải loại bỏ hết các chất CFC trong sản xuất, đời sống cũng như cần sự hỗ trợ, chung tay của toàn cầu. Việc loại bỏ CFC - một chất đã quen thuộc trong sản xuất cũng như kêu gọi toàn cầu chung sức là điều không hề dễ dàng.</p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745059":[{"id":"15604","article_id":"107919","sub_article_id":"745059","title":"Cách 2","content":"<p><span>Văn bản đưa ra một hình ảnh mô phỏng lỗ thủng tầng ozone ở Nam Cực trong giai đoạn 1979-2019 để làm rõ quá trình tầng ozone bị phá hoại cũng như quá trình phục hồi tầng ozone. Kí hiệu phi ngôn ngữ này đã giúp tăng tính rõ ràng, chính xác và giúp người đọc dễ hình dung các thông tin được đưa ra trong văn bản.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15605","article_id":"107919","sub_article_id":"745059","title":"Cách 3","content":"<p><span>Tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản: Làm cho văn bản trở nên trực quan, sinh động, giúp người đọc dễ hình dung được tình trạng của tầng ozone theo thời gian.</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745060":[{"id":"15606","article_id":"107919","sub_article_id":"745060","title":"Cách 2","content":"<p><span>Quan điểm chính của tác giả: Thành công trong việc phục hồi tầng ozone là nỗ lực của toàn cầu. Người viết không hề bỏ qua công sức của các nhà khoa học khi phát hiện vấn đề và đưa ra giải pháp, song tác giả nhấn mạnh vai trò đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa quyết định lâu dài của “sự đồng thuận quốc tế và hành động nhất quán toàn cầu”. Đây là một quan điểm đúng đắn, phù hợp với thực tiễn khách quan.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15607","article_id":"107919","sub_article_id":"745060","title":"Cách 3","content":"<p><span>Tính hiệu quả của việc đưa phương tiện phi ngôn ngữ vào văn bản: Làm cho văn bản trở nên trực quan, sinh động, giúp người đọc dễ hình dung được tình trạng của tầng ozone theo thời gian.</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745061":[{"id":"15608","article_id":"107919","sub_article_id":"745061","title":"Cách 2","content":"<p>Một số vấn đề như chống biến đổi khí hậu, ngăn chặn vũ khí hạt nhân, chống khủng bố, xóa đói nghèo, hay đương đầu với các đại dịch bệnh (Ebola, Covid-19…), tìm kiếm các giải pháp cho các căn bệnh thế kỷ (HIV/AIDS, ung thư…) đều cần đến nỗ lực toàn cầu.</p>\r\n<p>Trong những vấn đề đó, có vấn đề đã tạm thành công (tìm ra vacxin chống lại Ebola) nhờ sự nghiên cứu của giới khoa học và độ phủ vacxin của các quốc gia. Có vấn đề tạm có thành quả (công tác ngăn ngừa vũ khí hạt nhân nhờ sự lên tiếng của cộng đồng quốc tế). Nhưng có những vấn đề chưa thành công, hoặc là do việc thiếu quyết liệt trong hành động của toàn nhân loại (vấn đề bảo vệ môi trường) hoặc do “đối thủ” quá nguy hiểm (như đại dịch Covid19 vẫn đang đe dọa nhân loại).</p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15609","article_id":"107919","sub_article_id":"745061","title":"Cách 3","content":"<p>- Một vấn đề trên thế giới hiện nay cần đến những nỗ lực toàn cầu: ngăn chặn COVID-19</p>\r\n<p>- Vấn đề ngăn chặn COVID-19 hiện nay đã có những thành công nhờ nỗ lực toàn cầu như: truyền thông, nghiên cứu y tế và vắc-xin (vaccine), các biện pháp phòng tránh, chữa bệnh.</p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745062":[{"id":"15610","article_id":"107919","sub_article_id":"745062","title":"Cách 2","content":"<p><span>Nhân loại là một trong những sinh vật còn đang tồn tại trên Trái Đất, cũng đối diện với nguy cơ đe dọa tuyệt chủng như bất kỳ sinh vật nào khác. Sự tồn vong của nhân loại không chỉ đến từ những thiên tai ngoài tự nhiên hay quy luật chọn lọc tự nhiên, mà còn đến từ những mặt trái trong sự phát triển văn minh nhân loại. Những chất nguy hiểm từ các phát minh được ứng dụng trên toàn cầu có thể phá hủy bầu khí quyển mà con người đang hít thở, đe dọa đến sự sống của chính con người.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15611","article_id":"107919","sub_article_id":"745062","title":"Cách 3","content":"<p><span>Từ hai văn bản Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu (Lê My) và Sự sống và cái chết (Trịnh Xuân Thuận), tôi nghĩ sự tồn vong của nhân loại và Trái Đất là một khả năng hoàn toàn có thể xảy ra nếu như con người không biết cách để bảo vệ môi trường, không có sự chung sức chung lòng cũng như khoa học hiện đại.</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745063":[{"id":"15612","article_id":"107919","sub_article_id":"745063","title":"Cách 2","content":"<p><span>Một bản tin có giá trị cần cung cấp một hoặc một số thông tin hữu ích, cần thiết với đời sống và mong muốn của người đọc. Đồng thời, bản tin đó cũng cần gửi gắm một quan điểm của người viết, để kích thích người đọc tiếp nhận thông tin một cách chủ động, tự xác lập một quan điểm về thực tại.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"},{"id":"15613","article_id":"107919","sub_article_id":"745063","title":"Cách 3","content":"<p><span>Theo tôi, một bản tin có giá trị là một bản tin nêu lên được một vấn đề thu hút sự quan tâm, chú ý của nhiều người và tạo được sự tác động đối với xã hội.</span></p>","order_idx":"2","type":"tab"}],"745064":[{"id":"15614","article_id":"107919","sub_article_id":"745064","title":"Cách 2","content":"<p><span>Đã có những nghiên cứu về tác hại của nhựa, những con số thống kê về thực trạng rác thải nhựa trên toàn cầu, cũng đã có những giải pháp thiết thực được đưa ra để làm giảm rác thải nhựa trên toàn cầu như từ chối sử dụng đồ nhựa, túi nilong, thiết kế các sản phẩm thân thiện với môi trường, nghiên cứu cách tái sử dụng các sản phẩm nhựa, tăng cường vai trò quản lý của các cấp chính quyền. Việc thực hiện các giải pháp trên tuy đã có những con số đáng ghi nhân, song thành công vẫn còn rất xa vời, do chưa có được sự chung tay cùng hành động của một dân tộc và xa hơn là của toàn thế giới. Hầu như chúng ta mới có ý thức về tác hại của rác thải nhựa, song chưa có ý thức về trách nhiệm của cá nhân mình trong công cuộc chống lại rác thải nhựa cũng nhưa chưa bắt tay vào những hành động thực tế.</span></p>","order_idx":"1","type":"tab"}]},"child_events":[{"id":"25072","title":"Bài 8: Thế giới đa dạng của thông tin","short_title":"Bài 8: Thế giới đa dạng của thông tin","alias":"bai-8-the-gioi-da-dang-cua-thong-tin","picture":"picture/event/2022/0307/12-1-0_1.png","is_link":"0","links":"","is_hot":"0","is_all":"0","category_id":"851","ordering":"25072","parent_id":"25069"}],"parent_events":[{"id":"25069","title":"Soạn Văn 10 Kết nối tri thức tập 2 - chi tiết","short_title":"Soạn Văn 10 Kết nối tri thức tập 2 - chi tiết","alias":"soan-van-10-ket-noi-tri-thuc-tap-2","picture":"picture/event/2022/0307/11-1-0_2.png","is_link":"0","links":"","is_hot":"0","is_all":"0","category_id":"851","ordering":"25069"}],"cfg_info":{"last_cfg_time":"1521866679","ad.popup_frequency":"0","ad.adsense.detail_bottom.unit_id":"ca-app-pub-8529835372050931/9927553003","ad.adsense.popup.unit_id":"ca-app-pub-8529835372050931/2161779402","current.force.update.version":"181","support.email":"loigiaihay.com@gmail.com","support.fanpage":"https://www.facebook.com/Loigiaihay/","popup_rating_after":"86400","admob.app_id":"ca-app-pub-8529835372050931~4358271409","admob.unit.article_detail_bottom":"ca-app-pub-8529835372050931/1883637630","admob.unit.article_detail_top":"ca-app-pub-8529835372050931/8604898230","admob.unit.event_article_top":"ca-app-pub-8529835372050931/7406887709","admob.unit.interestial":"ca-app-pub-8529835372050931/2741937409","ios_appstore_link":"https://itunes.apple.com/us/app/loigiaihay/id1209891610?mt=8","android_appstore_link":"https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tp.loigiaihay","min_version":"2.1.3","latest_version":"1.3.9","force_update":false},"popup_ads":[]}