{"article_info":{"article_id":137244,"cat_id":1081,"cat_title":"Đề thi, đề kiểm tra Văn lớp 6 - Kết nối tri thức","publish_time":1681985580,"cat_id2":1081,"is_link":0,"thumbnail":"","title":"Tổng hợp 10 đề thi học kì 2 Văn 6 kết nối tri thức có đáp án","label":"Tổng hợp 10 đề thi học kì 2 Văn 6 kết nối tri thức","alias":"10-de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-co-dap-an-va-loi-giai-chi-tiet","introtext":"Tổng hợp 10 đề thi học kì 2 Văn 6 kết nối tri thức có đáp án","content":"<p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_1\">Đề 1</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p><em>(…) Hãy làm sao để bảy tỉ đứa con đang tung hô ta là mẹ này, giúp ta trường thọ hơn, như đứa con hiếu thảo giúp bà mẹ vĩ đại của mình trở lại sau bao ngày ốm đau, bệnh tật. Giúp ta luôn xứng đáng là ngôi nhà bình yên và tuyệt vời nhất cho các thế hệ kế tiếp của hàng ngàn đời sau trú ngụ.</em></p>\r\n<p><em>Đừng là những đứa con hư huyễn, nhu cầu thái quá của mình. Hơn bảy tỉ người đều ban phát lòng yêu thương chúng sinh, ươm trồng gìn giữ dù chỉ là một cây xanh trong một năm, cho một người, trong mười năm, hai mươi năm thì ngôi nhà chung hành tinh xanh này sẽ rực rỡ, lộng lẫy đích thị là thiên đường của hạ giới không phải chạy tìm đâu xa.</em></p>\r\n<p><em>Chỉ cần mỗi người gieo vào ta một niệm thiện, niệm thiện ấy bay xung quanh ta và lan tỏa ra hệ mặt trời với màu sắc lung linh, tươi sáng và phủ trùm Trái Đất một hạnh phúc mênh mông.</em></p>\r\n<p align=\"right\">(Trích dẫn <em>Bài viết thư UPU lần thứ 49 </em>của Phùng Yến Nhi)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Đoạn văn trên mang đặc trưng của kiểu văn bản nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản tự sự, miêu tả</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản miêu tả, biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn bản nghị luận, tự sự</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Chủ đề của ngữ liệu phản ánh vấn đề gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Bảo vệ Trái Đất</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Bảo vệ động vật</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Bảo vệ con người</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Bảo vệ biển</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> <em>Hành tinh xanh</em> là từ dùng để gọi cho hành tinh:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mặt trời</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Mặt trăng</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Trái Đất</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sao hỏa</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Đoạn văn trên là lời kể của ai, sử dụng ngôi kể thứ mấy, xưng hô là gì?</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Chi tiết nào giúp em biết được văn bản sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa?</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Em hiểu nghĩa của cụm từ “thiên đường dưới hạ giới” là gì?</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Qua phần ngữ liệu, em nhận thấy mong ước của Mẹ Trái Đất là gì?</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Em hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu suy nghĩ của mình về lòng yêu thương con người.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Em hãy kể lại một truyền thuyết/ cổ tích/ truyện ngắn đã học bằng lời văn của mình.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_2\">Đề 2</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://img.loigiaihay.com/picture/2023/0420/abc.jpg\" style=\"with: 100%;\" /></p>\r\n<p align=\"right\">(Theo https://infographics.vn/, Thứ ba, 19/05/2015)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản trên được ra đời vào thời điểm nào sau đây?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ngày 5/6/1911</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ngày 2/9/1945</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngày 30/4/1975</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Ngày 19/5/2015</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Văn bản được trình bày theo cách nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản truyền thống</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản phi ngôn ngữ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Kết hợp hình ảnh và thông tin ngôn ngữ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp trên đều không đúng</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Văn bản cung cấp cho người đọc thông tin về vấn đề gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tiểu sử của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sự nghiệp của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Vật dụng của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nhân cách của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Thông tin về vật dụng nào của Bác được nêu cụ thể, chi tiết về thời gian xuất hiện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mũ và áo kaki</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Dép cao su và máy đánh chữ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đài bán dẫ và đồng hồ quả quýt</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Áo kaki và đài bán dẫn</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Ghi lại câu văn nêu khái quát về nội dung của văn bản.</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Xác định cụm từ dùng để mở rộng thành phần câu trong câu: <em>Bác thường dùng để nghe tin tức trong nước và thế giới.</em> Cho biết đo là loại cụm từ gì và dùng để mở rộng thành phần nào?</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Ngoài thông tin được nêu trong văn bản (các vật dụng quen thuộc của Bác), em còn biết thêm gì về lối sống giản dị của Bác Hồ?</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Viết một đoạn văn khoảng 150 chữ, trình bày ý kiến của em về truyền thống “Tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Viết bài văn nêu cảm nhận của em về một nhân vật đã học.</p>\r\n<p> </p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_3\">Đề 3</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Quan sát hình ảnh sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p> </p>\r\n<p><img src=\"https://img.loigiaihay.com/picture/2023/0420/abc_1.jpg\" style=\"with: 100%;\" /></p>\r\n<p align=\"right\">(Tranh Đông Hồ)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Bức tranh trên khiến em liên tưởng đến truyện nào sau đây?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thánh Gióng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sự tích Hồ Gươm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sơn Tinh, Thủy Tinh</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thạch Sanh</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Văn bản truyện em vừa tìm được thuộc thể loại nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Cổ tích</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Truyền thuyết</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Truyện ngắn</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nghị luận</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Câu chuyện ấy xảy ra vào thời gian nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thời cổ đại</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đời Hùng Vương thứ sáu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thời nhà Lê</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Đời Hùng Vương thứ mười tám</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Hình ảnh trong tranh minh họa cho chi tiết nào trong truyện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Nhân vật được sinh ra kì lạ</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Nhân vật được cha mẹ, dân làng nuôi lớn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhân vật ra trận đánh giặc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nhân vật đánh xong giặc, bay về trời</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Thứ vũ khí trong tay người anh hùng là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> roi sắt</p>\r\n<p><strong>B.</strong> gươm thần</p>\r\n<p><strong>C.</strong> cây tre</p>\r\n<p><strong>D.</strong> ngọn giáo</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Quân giặc bị đánh theo miêu tả trong bức tranh là giặc nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Giặc Ân</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giặc Minh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Giặc Nguyên Mông</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giặc Pháp</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Em hãy cho biết giá trị nội dung của truyện dân gian đã xác định được trong câu 1.</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Viết một đoạn văn khoảng 10 dòng miêu tả cảnh sân trường. Trong đoạn văn có sử dụng một biện pháp tu từ đã học.</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Xác định trạng ngữ và cho biết ý nghĩa của trạng ngữ:<strong></strong></p>\r\n<p>a. Khi mùa thu sang, khắp nơi, hoa cúc nở vàng.</p>\r\n<p>b. Những ngày giáp Tết, trong các chợ hoa, mọi người mua sắm nhiều.</p>\r\n<p>c. Vì chủ quan, nhiều bạn làm bài kiểm tra chưa tốt.</p>\r\n<p>d. Để đạt thành tích tốt, chúng tôi đã cố gắng rất nhiều.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Em đã từng trải qua những chuyến đi xa, được khám phá và trải nghiệm biết bao thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập được bao điều mới lạ… Hãy kể lại một chuyến đi và trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_4\">Đề 4</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p><em>Đằng đông, mặt trời tròn xoe, ửng hồng đang từ từ nhô lên sau bụi tre, chiếu những tia nắng ấm áp xuống mặt đất, xua tan màn sương sớm, nhuộm vàng những bông lúa làm cả xóm làng như sáng bừng lên giữa ánh bình minh. Bầu trời lúc này như trong và sáng hơn, mây trắng hiền hòa, từng đàn chim bay lượn thật là đẹp. Trên các cành cây, những chú chim hót líu lo chào ngày mới</em>.</p>\r\n<p align=\"right\">(Nhóm tác giả biên tập)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản trên mang đặc trưng của kiểu văn bản nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản tự sự</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản miêu tả</p>\r\n<p><strong>C. </strong>Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Chủ đề của đoạn văn là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tả cảnh quê hương buổi sáng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tả cảnh quê hương, buổi chiều</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tả cảnh quê hương buổi tối</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tả cảnh quê hương trưa</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Những cảnh vật được miêu tả trong đoạn văn là?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mặt trời, bụi tre, tia nắng, sương, bông lúa, bầu trời, mây, đàn chim, cành cây</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Mặt trời, bụi tre, dòng sông, tia nắng, sương, bông lúa, bầu trời, mây, đàn chim</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Trong câu: <strong><em>Trên các cành cây</em></strong>, <em>những chú chim hót líu lo chào ngày mới. </em>phần in đậm là trạng ngữ chỉ:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Chỉ thời gian</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Chỉ nơi chốn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chỉ nguyên nhân</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Chỉ mục đích</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Trong đoạn văn có các từ (liệt kê mỗi loại ba từ)</p>\r\n<p>- Động từ: …………………………………………</p>\r\n<p>- Tính từ: ………………………………………….</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Các từ “tròn xoe, ấm áp, hiền hòa” là tính từ đúng hay sai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sai</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đúng</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Đặt câu với các từ: “ấm áp”, “hiền hòa”.</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Viết đoạn văn miêu tả khoảng 5 – 7 câu (đề tài tự chọn) có sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa.</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Xác định trạng ngữ và cho biết ý nghĩa của trạng ngữ:<strong></strong></p>\r\n<p>a. Khi mùa thu sang, khắp nơi, hoa cúc nở vàng.</p>\r\n<p>b. Những ngày giáp Tết, trong các chợ hoa, mọi người mua sắm nhiều.</p>\r\n<p>c. Vì chủ quan, nhiều bạn làm bài kiểm tra chưa tốt.</p>\r\n<p>d. Để đạt thành tích tốt, chúng tôi đã cố gắng rất nhiều.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Hiện nay có nhiều bạn học sinh vì quá đam mê các trò chơi điện tử mà sao nhãng việc học. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của mình về hiện tượng trên.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_5\">Đề 5</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (2 điểm)</strong></p>\r\n<p>Đọc- hiểu ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:</p>\r\n<p>     Trong các đại dương, số lượng rác thải nhựa ước tính khoảng 150 triệu tấn – nặng gần bằng 1/5 khối lượng cá. Các nhà khoa học dự báo với tốc độ gia tăng rác thải nhựa như hiện nay, vào năm 2050, khối lượng rác thải nhựa sẽ nặng hơn cả khối lượng cá. Việt Nam là một trong các quốc gia xả rác thải nhựa nhiều nhất thế giới. Tại Việt Nam, số lượng túi nilon, chai nhựa, ly nhựa, ống hút, hộp xốp, ... được sử dụng nhiều vượt trội so với các nước khác. Rác thải nhựa ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, làm ô nhiễm môi trường nước, gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản và động xấu đến sức khỏe con người.     </p>\r\n<p align=\"right\"> (Theo báo Tuổi trẻ, thời nay)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Phương thức biểu đạt chính củ đoạn văn trên là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tự sự                         </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Miêu tả                      </p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nghị luận                  </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thuyết minh</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Thông tin chính mà đoạn trích đem đến cho độc giả là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thực trạng và tác hại của rác thải nhựa.                    </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tác hại của rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thực trạng của rác thải nhựa                                     </p>\r\n<p><strong>D. </strong>Biện pháp xử lí rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Đặc trưng nào của văn bản thông tin đã được thể hiện qua đoạn trích?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sử dụng phép liệt kê về tác hại của rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>B. </strong>Sử dụng nhiều số liệu cụ thể để làm tăng tính thuyết phục của vấn đề được nói tới.</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng phép so sánh làm nổi bật tình trạng rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sử dụng phép nhân hóa làm tăng tính thuyết phục về tác hại của rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Cho biết tác hại của rác thải nhựa đối với cuộc sống?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ảnh hưởng tiêu cực hệ sinh thái<strong></strong></p>\r\n<p><strong>B.</strong> Làm ô nhiễm môi trường nước                            <strong>     </strong></p>\r\n<p><strong>C. </strong>Tác động xấu đến sức khỏe con người           </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Ảnh hưởng đến môi trường và sức khỏe con người</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Việt Nam là một quốc gia có số lượng rác thải nhựa nhiều nhất thế giới vì sao?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ý thức xả rãi bừa bãi của người dân.  </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đồ nhựa rẻ, tiện dụng nên dân hay sử dụng</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhà nước chưa xử phạt nghiêm khắc  </p>\r\n<p><strong>D. </strong>Ý thức dân chưa tốt, nhà nước chưa nghiêm khắc xử phạt nghiêm khắc.</p>\r\n<p><strong>Câu 6.</strong> Tại sao rác thải nhựa ảnh hưởng xấu đến sức khỏe con người?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Gây nhiều bệnh nguy hiểm.                                          </p>\r\n<p><strong>B.</strong>  Gây bệnh về mắt.</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Gây bệnh về đường hô hấp.                                          </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Gây bệnh ung thư.</p>\r\n<p><strong>Câu 7.</strong> Trên thế giới rác thải nhựa có xu hướng:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Giữ nguyên                </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ngày càng giảm         </p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngày càng tăng          </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Vừa phải</p>\r\n<p><strong>Câu 8.</strong> Từ “quốc gia” là từ thuần Việt hay Hán Việt?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thuần Việt                 </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Hán Việt        </p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thuần Việt và Hán Việt                                     </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Không là gì.</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (8 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Những thông tin về tác hại của rác thải nhựa có ý nghĩa như thế nào đối với nhận thức và hành động của chúng ta hôm nay?</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Viết một đoạn văn từ 7-10 dòng trình bày suy nghĩ của mình về các giải pháp để giảm rác thải nhựa hiện nay.</p>\r\n<p><strong>Câu 3. </strong>Hiện nay có nhiều bạn học sinh vì quá đam mê các trò chơi điện tử mà sao nhãng việc học. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về hiện tượng trên.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_6\">Đề 6</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p align=\"center\"><strong>TÔI LÀ MỘT CÁNH DIỀU</strong></p>\r\n<p><em>Bây giờ tôi là một cánh diều. Nhưng từ trước đây, lâu lắm rồi, tôi chẳng có hình thù gì cả. Hình như, tôi chỉ là một thứ gì đó mà người ta gọi là ước mơ. Rồi một ngày, cậu bé tạo ra tôi – như bây giờ.</em></p>\r\n<p><em>Những buổi chiều, cậu thả tôi lên bầu trời. Ở trên cao, tôi bắt đầu bay lượn. Tôi là tôi – một cánh diều, và tôi cũng là tôi của một ngày nào xa lắm – những ước mơ. Những ước mơ mà cậu bé cất giữ từ trong một góc trái tim. Những ước mơ của một cô bé nào đó…</em></p>\r\n<p><em>Tại sao? Tại sao cậu bé lại giữ lấy ước mơ của cô bé? Tại sao cậu bé lại tạo ra tôi? Có rất nhiều câu hỏi tại sao được đặt ra trong tôi mà tôi không biết được câu trả lời. Những khi ở trên cao, lười bay lượn, tôi len lén nhìn xuống thì thấy đôi mất cậu bé sáng lắm.</em></p>\r\n<p><em>Cậu nói gì đó như là: “Bay cao nhé, ước mơ thiên thần của tôi…!”</em></p>\r\n<p align=\"right\">(Trích dẫn <em>Sống đẹp</em> tập II)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản trên mang đặc trưng của kiểu văn bản nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn bản tự sự</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Đoạn trích được kể theo ngôi kể thứ mấy?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ngôi thứ nhất</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ngôi thứ hai</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngôi thứ ba</p>\r\n<p><strong>D.</strong> A và B đúng</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Nhân vật tôi trong tác phẩm là ai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Cậu bé</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Cô bé</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tác giả</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Cánh diều</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Đáp án nào định nghĩa đúng nhất về nghĩa của từ <em>ước mơ</em>?<em></em></p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ước mơ là những điều tốt đẹp mà mỗi người chúng ta khát vọng, mong muốn đạt được</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ước mơ là cánh cửa dẫn đến một thế giới khác. Một thế giới mênh mông, rộng lớn</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Tìm 3 cụm danh từ được sử dụng trong đoạn văn</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong><em>Những khi ở trên cao, lười bay lượn, tôi len lén nhìn xuống thì thấy đôi mắt cậu bé sáng lắm.</em> Em hãy tưởng tượng cánh diều đã cảm nhận được điều gì qua <em>đôi mắt sáng lắm của cậu bé</em>.</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Theo em vì sao cánh diều thường được xem là biểu tượng của những ước mơ?</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Em hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) chia sẻ mơ ước của mình trong tương lai.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Nhập vai một nhân vật trong truyện truyền thuyết hoặc cổ tích kể lại câu chuyện.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_7\">Đề 7</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản nào dưới đây là văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thánh Gióng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sơn Tinh, Thủy Tinh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chuyện cổ nước mình</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Ai ơi mồng 9 tháng 4</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Trong văn bản <em>Xem người ta kìa</em>, khi bị so sánh với người khác, tác giả đã đưa ra ý kiến gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mọi người đều giống nhau</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Mỗi người đều chung nòi giống</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Mỗi người đều khác nhau</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Mỗi người đều có lòng tự trọng</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Thánh Gióng biểu trưng cho tinh thần gì của dân tộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tinh thần quật cường chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sức mạnh thần kì của lòng yêu nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sức mạnh trỗi dậy phi thường của vận nước buổi lâm nguy</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Lòng yêu nước, sức mạnh phi thường, tinh thần đoàn kết trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Trong các câu văn dưới đây, trật tự của câu nào thể hiện trình tự quan sát của người nói?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đáng tội nghiệp nhất là hai cô không sầu tư, không có một nỗi chán nản ghê gớm, nó xui ta cầu xin cái chết (Xuân Diệu)</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Các nhà đã lên đèn cả rồi, đèn treo trong nhà bác phở Mĩ, đèn hoa kì leo lét trong nhà ông Cửu, và đèn dây sáng xanh trong hiệu khác… (Thạch Lam)</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Bọn ấy đều hoặc là bạn hàng, hoặc là vây cánh, hoặc là tya sai của nghị Hách cả (Vũ Trọng Phụng)</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Rồi hắn tháo giày, quăng từng chiếc một vào xó nhà (Nam Cao)</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thể hiện quan điểm, ước mơ của nhân dân về người anh hùng đánh giặc, cứu nước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thể hiện lòng biết ơn của người dân muốn người anh hùng dân tộc trở nên bất tử</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Là biểu tượng của lòng yêu nước, sức mạnh quật khởi và tinh thần sẵn sàng chống quân xâm lược của nhân dân ta</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản <em>Bài tập làm văn</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Lời kể đặc sắc, hài hước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng thuyết phục</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Sự thật lịch sử nào được phản ánh trong truyện Thánh Gióng?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đứa trẻ lên ba không biết nói, không biết cười, cũng chẳng biết đi bỗng trở thành tráng sĩ diệt giặc Ân</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tráng sĩ Gióng hi sinh sau khi đánh tan quân giặc Ân</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngay từ buổi đầu dựng nước, cha ông ta liên tiếp chống giặc ngoại xâm để bảo vệ non sông đất nước</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre ngà giết giặc</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Nhân dân ta gửi gắm ước mơ nào trong truyện Thánh Gióng?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Vũ khí hiện đại mới có thể tiêu diệt được giặc</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng là yếu tố cốt lõi</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Người anh hùng giúp nhân dân diệt giặc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Trong chiến tranh, tình làng nghĩa xóm được phát huy</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh hiện thực, mơ ước của người Việt trong công cuộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dựng nước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giữ nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Xây dựng nền văn hóa dân tộc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Đấu tranh chống thiên tai</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Người nói cần dựa vào đâu để lựa chọn trật tự từ phù hợp?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thời gian giao tiếp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Yêu cầu của giao tiếp</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chọn theo sở thích</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Cả 3 đáp án trên<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Trạng ngữ “Trên bốn chòi canh” trong câu “Trên bốn chòi canh, ngục tốt cũng bắt đầu điểm vào cái quạnh quẽ của trời tối mịt, những tiếng kiểng và mõ đều đặn thưa thớt” (Nguyễn Tuân) biểu thị điều gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thời gian diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Mục đích của hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nguyên nhân diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>Câu 12. </strong>Khi trình bày bài nói, chúng ta <strong>không</strong> nên làm gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dựa vào phần tóm tắt ý đã chuẩn bị trước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Trình bày từ khái quát đến cụ thể</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhìn tập trung vào một điểm trong lớp học để nhớ lại nội dung nói</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kết nối các tư liệu trực quan (hình ảnh, đoạn phim, sơ đồ, bảng biểu,…) với bài nói</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là một phẩm chất vô cùng đáng quý. Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của lòng hiếu thảo trong cuộc sống.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng bằng lời văn của em.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_8\">Đề 8</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Yếu tố nào không phù hợp với biên bản?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Số liệu, sự kiện chính xác, cụ thể</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ghi chép sự việc trung thực, đầy đủ, khách quan</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Lời văn ngắn gọn, chính xác</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Có thể sử dụng các biện pháp tu từ</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> là văn bản thuộc thể loại nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Truyện ngắn</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kịch</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Nghệ thuật được sử dụng trong <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Số liệu chính xác, lời văn chân thực, cô đọng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lý lẽ thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, sinh động</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng thành công biện pháp ước lệ tượng trưng</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giọng điệu thiết tha, nhiều cảm xúc</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Ai là tác giả văn bản <em>Trái Đất – cái nôi của sự sống</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thái Bá Dũng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Hà My</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn Quang, Văn Tuyên</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Hồ Thanh Trang</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Trong bài thơ <em>Trái Đất</em>, thái độ của tác giả đối với những kẻ hủy hoạt Trái Đất là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sợ hãi</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Căm phẫn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngưỡng mộ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Không quan tâm</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Việc viết bài văn trình bày ý kiến từ một cuốn sách áp dụng với thể loại nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thơ</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Kịch</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn xuôi</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Nhân dân ta gửi gắm ước mơ nào trong truyện Thánh Gióng?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng là yếu tố cốt lõi</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Trong chiến tranh, tình làng nghĩa xóm được phát huy</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Vũ khí hiện đại mới có thể tiêu diệt giặc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Người anh hùng giúp nhân dân diệt giặc</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Đâu <strong>không</strong> phải yêu cầu khi viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sử dụng ngôi tường thuật phù hợp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sử dụng lời văn bay bổng, mượt mà, giàu hình ảnh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tập trung vào một số chi tiết tiêu biểu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giới thiệu được sự kiện cần thuật lại</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Ý nào dưới đây không được nhắc đến trong văn bản <em>Trái Đất – cái nôi của sự sống</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Rừng bị thu hẹp lại</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đại dương bị khai thác quá mức</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Dân số ngày càng đông đúc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tầng ô-dôn bị thủng nhiều chỗ</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Đáp án nào dưới đây không phải yêu cầu về nội dung khi tóm tắt văn bản?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tóm tắt đúng và đủ các sự việc, phần, đoạn, ý chính trong văn bản</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thể hiện được nội dung chi tiết của văn bản</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thể hiện được quan hệ giữa các sự việc, phần đoạn, ý chính trong văn bản</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sử dụng các từ khóa, cụm từ<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Mục đích của việc viết biên bản là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Làm chứng cứ để minh chứng cho các sự kiện diễn ra trong thực tế</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đề đạt lên cấp trên để thi hành, giải quyết</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thỏa thuận các điều khoản giữa các bên liên quan</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thông báo cho nhiều người được biết về sự kiện vừa diễn ra</p>\r\n<p><strong>Câu 12. </strong>Chi tiết dân làng góp gạo nuôi Thánh Gióng thể hiện phẩm chất gì của nhân dân ta?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tương thân tương ái</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Yêu nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đoàn kết</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Theo em mỗi học sinh cần phải làm gì để thể hiện tình yêu thương trong cuộc sống (viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng)</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân em.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_9\">Đề 9</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> được trích từ báo nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dân tộc và miền núi</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Hà Nội mới</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thanh niên</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tuổi trẻ</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Thánh Gióng biểu trưng cho tinh thần gì của dân tộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tinh thần quận cường chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sức mạnh thần kì của lòng yêu nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sức mạnh trỗi dậy phi thường của vận nước buổi lâm nguy</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Lòng yêu nước, sức mạnh phi thường, tinh thần đoàn kết trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Đâu là cách thức chuẩn khi trình bày ý kiến về một vấn đề?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Cầm bài viết đã chuẩn bị để đọc trước lớp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Không được cầm theo bất cứ thứ gì</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Trình bày miệng, tránh viết thành văn để đọc; sử dụng điệu bộ, cử chỉ và các phương tiện hỗ trợ phù hợp</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Phải đứng bên cạnh thầy cô giáo</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Đâu không phải yêu cầu khi viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sử dụng ngôi tường thuật phù hợp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giới thiệu được sự kiện cần thuật lại</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tập trung vào một số chi tiết tiêu biểu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sử dụng lời văn bay bổng, mượt mà, giàu hình ảnh</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Tại sao xếp truyện Thánh Gióng vào thể loại truyền thuyết</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Câu chuyện tưởng tượng, có nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo liên quan tới sự thật lịch sử</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Câu chuyện được kể, lưu truyền từ đời này qua đời khác</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đó là câu chuyện dân gian về các anh hùng thời xa xưa</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Đó là câu chuyện liên quan tới nhân vật lịch sử</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Trạng ngữ “Bằng ngòi bút trào phúng bậc thầy” trong câu “Bằng ngòi bút trào phúng bậc thầy, Vũ Trọng Phụng đã lên án gay gắt cái xã hội tư sản thành thị đang đua đòi lối sống văn minh rởm, hết sức lố lăng, đồi bại đương thời” (Trần Hữu Tả) biểu thị điều gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mục đích thực hiện hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Cách thức diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nguyên nhân diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Trạng ngữ không được dùng để làm gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Chỉ nguyên nhân, mục đích của hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Chỉ thời gian và nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chỉ phương tiện và cách thức của hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Chỉ chủ thể hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Khi nghe kể lại một câu chuyện truyền thuyết xong, người nghe cần rút ra điều gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Hiểu và nắm được nội dung chính của câu chuyện</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Rút ra được yếu tố sáng tạo trong lời kể của người khác</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thái độ nghe kể chuyện phù hợp</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Tại sao chúng ta cần phải trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Để mối quan hệ của mọi người trở nên tốt đẹp hơn</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Để thống nhất một ý kiến của vấn đề</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Để mọi người hiểu được quan điểm của em và nhìn nhận rõ hơn các khía cạnh của vấn đề</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Vì chọn nhiều ý kiến sẽ tốt hơn chọn một ý kiến</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh diễn ra vào thời đại nào của lịch sử dân tộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thời đại Văn Lang – Âu Lạc</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thời nhà Lí</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thời nhà Trần</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thời nhà Nguyễn<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Văn bản <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> trình bày về lễ hội gì của dân tộc ta?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Lễ hội cầu ngư</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lễ hội Ka-tê</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Lễ hội Gióng</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Lễ hội đua voi</p>\r\n<p><strong>Câu 12.</strong> Truyện Cây khế không gửi gắm chúng ta bài học gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sự đoàn kết, yêu thương anh em, gia đình</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Phải biết đề cao, cảnh giác</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đề cao lòng nhân ái của con người</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thể hiện tư tưởng ở hiền gặp lành</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Giả sử, em là một tình nguyện viên tham gia chiến dịch bảo vệ môi trường, em hãy đề xuất những việc làm có ý nghĩa góp phần bảo vệ môi trường?</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Kể về một thầy (cô) giáo mà em quý mến.</p><hr/><p><strong class=\"sub_question_head\" id=\"sub_question_head_10\">Đề 10</strong></p><p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản <em>Xem người ta kìa</em> nghị luận về một quan điểm sống, đúng hay sai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đúng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sai</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Văn bản <em>Bài tập làm văn</em> sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Miêu tả</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thuyết minh</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tự sự</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Sự kiện nào của người anh không xuất hiện trong truyện Cây khế?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Chia cho người em gian nhà lụp xụp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Bẻ gãy chân chim</p>\r\n<p><strong>C.</strong> May túi to như tay nải lớn</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Bị sóng cuốn đi</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Bài thơ <em>Trái Đất </em>viết về tình cảm gia đình, đúng hay sai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đúng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sai</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Khi trình bày bài nói, chúng ta <strong>không</strong> nên làm gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dựa vào phần tóm tắt ý đã chuẩn bị từ trước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Trình bày từ khái quát đến cụ thể</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhìn tập trung vào một điểm trong lớp học để nhớ lại nội dung nói</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kết nối các tư liệu trực quan (hình ảnh, đoạn phim, sơ đồ, bảng biểu,…) với bài nói.</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Khi đọc văn bản cần tóm tắt, chúng ta phải xác định những gì?</p>\r\n<p>Chọn đáp án <strong>không </strong>phù hợp<strong>.</strong></p>\r\n<p><strong>A.</strong> Xác định văn bản gồm bao nhiêu phần, đoạn và mối quan hệ giữa chúng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Xác định các dụng cụ để vẽ sơ đồ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Xác định nội dung chính của văn bản và hình dung cách vẽ sơ đồ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Xác định từ khóa, ý chính của từng phần, đoạn</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích thuộc loại văn nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn miêu tả</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn kể chuyện</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn thuyết minh</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong><em>Xem người ta kìa</em> là văn bản thuộc thể loại?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tiểu thuyết</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Hồi kí</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kịch</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Kể lại một truyện cổ tích bằng lời của nhân vật được hiểu là:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dùng ngôn ngữ nói của mình để kể lại câu chuyện cổ tích mà mình đã viết trước đó</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Dùng sơ đồ để trình bày câu chuyện cổ tích mà mình đã viết trước đó</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đọc lại câu chuyện cổ tích mà mình đã viết trước đó</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Dùng ngôn ngữ nói, đóng vai nhân vật nào đó và kể lại câu chuyện cổ mà mình đã biết</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Bốn câu sau đều có cụm từ <em>mùa xuân, </em>hãy cho biết cụm từ trong câu nào là trạng ngữ?</p>\r\n<p>a. Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh…</p>\r\n<p>b. Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít</p>\r\n<p>c. Tự nhiên như thế: ai cũng chuộng mùa xuân</p>\r\n<p>d. Mùa xuân! Mỗi khi họa mi tung ra những tiếng hót vang lừng, mọi vật như có sự đổi thay kì diệu.</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Câu a</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Câu b</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Câu c</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Câu d<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Đâu không phải là giá trị nghệ thuật của văn bản <em>Xem người ta kìa</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lời văn giàu hình ảnh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng các dẫn chứng xác đáng, thuyết phục</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc</p>\r\n<p><strong>Câu 12. </strong>Mục đích của bài tập giáo viên giao trong văn bản <em>Hai loại khác biệt </em>là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Giúp học sinh bộc lộ phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giúp học sinh trong lớp đoàn kết với nhau hơn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Giúp học sinh có thêm vốn hiểu biết</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giúp học sinh và phụ huynh hiểu nhau hơn</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 3 đến 5 câu) trình bày cảm nhận của em về cái vươn vai thần kì của thánh Gióng.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Em học xong câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, em hãy đóng vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện đó.</p>","common_article":"","display_type":2,"vungoi_exam_id":"","article_type":1,"cmt_count":0,"zip_status":1,"last_modified_time":1681985909,"last_zip_time":1681985909,"zip_link":"https://offline.loigiaihay.com/articles/1081/137244/137244_1681985909.zip","picture":"","youtube_id":"","url_upload_pdf":"https://img.loigiaihay.com/picture/share_img/2023/0424/10-de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-co-dap-an-va-loi-giai-chi-tiet-1682306187.pdf","video_start_time":"0","quizlet_id":"0","ref_article_id":0,"readmore_display_type":0,"wiki":0,"sub_articles":[{"id":"592849","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"1","title":"Đề 1","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p><em>(…) Hãy làm sao để bảy tỉ đứa con đang tung hô ta là mẹ này, giúp ta trường thọ hơn, như đứa con hiếu thảo giúp bà mẹ vĩ đại của mình trở lại sau bao ngày ốm đau, bệnh tật. Giúp ta luôn xứng đáng là ngôi nhà bình yên và tuyệt vời nhất cho các thế hệ kế tiếp của hàng ngàn đời sau trú ngụ.</em></p>\r\n<p><em>Đừng là những đứa con hư huyễn, nhu cầu thái quá của mình. Hơn bảy tỉ người đều ban phát lòng yêu thương chúng sinh, ươm trồng gìn giữ dù chỉ là một cây xanh trong một năm, cho một người, trong mười năm, hai mươi năm thì ngôi nhà chung hành tinh xanh này sẽ rực rỡ, lộng lẫy đích thị là thiên đường của hạ giới không phải chạy tìm đâu xa.</em></p>\r\n<p><em>Chỉ cần mỗi người gieo vào ta một niệm thiện, niệm thiện ấy bay xung quanh ta và lan tỏa ra hệ mặt trời với màu sắc lung linh, tươi sáng và phủ trùm Trái Đất một hạnh phúc mênh mông.</em></p>\r\n<p align=\"right\">(Trích dẫn <em>Bài viết thư UPU lần thứ 49 </em>của Phùng Yến Nhi)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Đoạn văn trên mang đặc trưng của kiểu văn bản nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản tự sự, miêu tả</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản miêu tả, biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn bản nghị luận, tự sự</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Chủ đề của ngữ liệu phản ánh vấn đề gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Bảo vệ Trái Đất</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Bảo vệ động vật</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Bảo vệ con người</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Bảo vệ biển</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> <em>Hành tinh xanh</em> là từ dùng để gọi cho hành tinh:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mặt trời</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Mặt trăng</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Trái Đất</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sao hỏa</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Đoạn văn trên là lời kể của ai, sử dụng ngôi kể thứ mấy, xưng hô là gì?</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Chi tiết nào giúp em biết được văn bản sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa?</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Em hiểu nghĩa của cụm từ “thiên đường dưới hạ giới” là gì?</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Qua phần ngữ liệu, em nhận thấy mong ước của Mẹ Trái Đất là gì?</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Em hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) nêu suy nghĩ của mình về lòng yêu thương con người.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Em hãy kể lại một truyền thuyết/ cổ tích/ truyện ngắn đã học bằng lời văn của mình.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592850","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"2","title":"Đề 2","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://img.loigiaihay.com/picture/2023/0420/abc.jpg\" style=\"with: 100%;\" /></p>\r\n<p align=\"right\">(Theo https://infographics.vn/, Thứ ba, 19/05/2015)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản trên được ra đời vào thời điểm nào sau đây?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ngày 5/6/1911</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ngày 2/9/1945</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngày 30/4/1975</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Ngày 19/5/2015</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Văn bản được trình bày theo cách nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản truyền thống</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản phi ngôn ngữ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Kết hợp hình ảnh và thông tin ngôn ngữ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp trên đều không đúng</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Văn bản cung cấp cho người đọc thông tin về vấn đề gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tiểu sử của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sự nghiệp của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Vật dụng của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nhân cách của Bác Hồ</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Thông tin về vật dụng nào của Bác được nêu cụ thể, chi tiết về thời gian xuất hiện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mũ và áo kaki</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Dép cao su và máy đánh chữ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đài bán dẫ và đồng hồ quả quýt</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Áo kaki và đài bán dẫn</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Ghi lại câu văn nêu khái quát về nội dung của văn bản.</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Xác định cụm từ dùng để mở rộng thành phần câu trong câu: <em>Bác thường dùng để nghe tin tức trong nước và thế giới.</em> Cho biết đo là loại cụm từ gì và dùng để mở rộng thành phần nào?</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Ngoài thông tin được nêu trong văn bản (các vật dụng quen thuộc của Bác), em còn biết thêm gì về lối sống giản dị của Bác Hồ?</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Viết một đoạn văn khoảng 150 chữ, trình bày ý kiến của em về truyền thống “Tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Viết bài văn nêu cảm nhận của em về một nhân vật đã học.</p>\r\n<p> </p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592851","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"3","title":"Đề 3","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Quan sát hình ảnh sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p> </p>\r\n<p><img src=\"https://img.loigiaihay.com/picture/2023/0420/abc_1.jpg\" style=\"with: 100%;\" /></p>\r\n<p align=\"right\">(Tranh Đông Hồ)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Bức tranh trên khiến em liên tưởng đến truyện nào sau đây?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thánh Gióng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sự tích Hồ Gươm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sơn Tinh, Thủy Tinh</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thạch Sanh</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Văn bản truyện em vừa tìm được thuộc thể loại nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Cổ tích</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Truyền thuyết</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Truyện ngắn</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nghị luận</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Câu chuyện ấy xảy ra vào thời gian nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thời cổ đại</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đời Hùng Vương thứ sáu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thời nhà Lê</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Đời Hùng Vương thứ mười tám</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Hình ảnh trong tranh minh họa cho chi tiết nào trong truyện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Nhân vật được sinh ra kì lạ</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Nhân vật được cha mẹ, dân làng nuôi lớn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhân vật ra trận đánh giặc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nhân vật đánh xong giặc, bay về trời</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Thứ vũ khí trong tay người anh hùng là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> roi sắt</p>\r\n<p><strong>B.</strong> gươm thần</p>\r\n<p><strong>C.</strong> cây tre</p>\r\n<p><strong>D.</strong> ngọn giáo</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Quân giặc bị đánh theo miêu tả trong bức tranh là giặc nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Giặc Ân</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giặc Minh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Giặc Nguyên Mông</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giặc Pháp</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Em hãy cho biết giá trị nội dung của truyện dân gian đã xác định được trong câu 1.</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Viết một đoạn văn khoảng 10 dòng miêu tả cảnh sân trường. Trong đoạn văn có sử dụng một biện pháp tu từ đã học.</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Xác định trạng ngữ và cho biết ý nghĩa của trạng ngữ:<strong></strong></p>\r\n<p>a. Khi mùa thu sang, khắp nơi, hoa cúc nở vàng.</p>\r\n<p>b. Những ngày giáp Tết, trong các chợ hoa, mọi người mua sắm nhiều.</p>\r\n<p>c. Vì chủ quan, nhiều bạn làm bài kiểm tra chưa tốt.</p>\r\n<p>d. Để đạt thành tích tốt, chúng tôi đã cố gắng rất nhiều.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Em đã từng trải qua những chuyến đi xa, được khám phá và trải nghiệm biết bao thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập được bao điều mới lạ… Hãy kể lại một chuyến đi và trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592852","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"4","title":"Đề 4","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p><em>Đằng đông, mặt trời tròn xoe, ửng hồng đang từ từ nhô lên sau bụi tre, chiếu những tia nắng ấm áp xuống mặt đất, xua tan màn sương sớm, nhuộm vàng những bông lúa làm cả xóm làng như sáng bừng lên giữa ánh bình minh. Bầu trời lúc này như trong và sáng hơn, mây trắng hiền hòa, từng đàn chim bay lượn thật là đẹp. Trên các cành cây, những chú chim hót líu lo chào ngày mới</em>.</p>\r\n<p align=\"right\">(Nhóm tác giả biên tập)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản trên mang đặc trưng của kiểu văn bản nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản tự sự</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản miêu tả</p>\r\n<p><strong>C. </strong>Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Chủ đề của đoạn văn là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tả cảnh quê hương buổi sáng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tả cảnh quê hương, buổi chiều</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tả cảnh quê hương buổi tối</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tả cảnh quê hương trưa</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Những cảnh vật được miêu tả trong đoạn văn là?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mặt trời, bụi tre, tia nắng, sương, bông lúa, bầu trời, mây, đàn chim, cành cây</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Mặt trời, bụi tre, dòng sông, tia nắng, sương, bông lúa, bầu trời, mây, đàn chim</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Trong câu: <strong><em>Trên các cành cây</em></strong>, <em>những chú chim hót líu lo chào ngày mới. </em>phần in đậm là trạng ngữ chỉ:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Chỉ thời gian</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Chỉ nơi chốn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chỉ nguyên nhân</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Chỉ mục đích</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Trong đoạn văn có các từ (liệt kê mỗi loại ba từ)</p>\r\n<p>- Động từ: …………………………………………</p>\r\n<p>- Tính từ: ………………………………………….</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Các từ “tròn xoe, ấm áp, hiền hòa” là tính từ đúng hay sai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sai</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đúng</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Đặt câu với các từ: “ấm áp”, “hiền hòa”.</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Viết đoạn văn miêu tả khoảng 5 – 7 câu (đề tài tự chọn) có sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa.</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Xác định trạng ngữ và cho biết ý nghĩa của trạng ngữ:<strong></strong></p>\r\n<p>a. Khi mùa thu sang, khắp nơi, hoa cúc nở vàng.</p>\r\n<p>b. Những ngày giáp Tết, trong các chợ hoa, mọi người mua sắm nhiều.</p>\r\n<p>c. Vì chủ quan, nhiều bạn làm bài kiểm tra chưa tốt.</p>\r\n<p>d. Để đạt thành tích tốt, chúng tôi đã cố gắng rất nhiều.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Hiện nay có nhiều bạn học sinh vì quá đam mê các trò chơi điện tử mà sao nhãng việc học. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của mình về hiện tượng trên.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592853","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"5","title":"Đề 5","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (2 điểm)</strong></p>\r\n<p>Đọc- hiểu ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:</p>\r\n<p>     Trong các đại dương, số lượng rác thải nhựa ước tính khoảng 150 triệu tấn – nặng gần bằng 1/5 khối lượng cá. Các nhà khoa học dự báo với tốc độ gia tăng rác thải nhựa như hiện nay, vào năm 2050, khối lượng rác thải nhựa sẽ nặng hơn cả khối lượng cá. Việt Nam là một trong các quốc gia xả rác thải nhựa nhiều nhất thế giới. Tại Việt Nam, số lượng túi nilon, chai nhựa, ly nhựa, ống hút, hộp xốp, ... được sử dụng nhiều vượt trội so với các nước khác. Rác thải nhựa ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, làm ô nhiễm môi trường nước, gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản và động xấu đến sức khỏe con người.     </p>\r\n<p align=\"right\"> (Theo báo Tuổi trẻ, thời nay)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Phương thức biểu đạt chính củ đoạn văn trên là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tự sự                         </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Miêu tả                      </p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nghị luận                  </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thuyết minh</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Thông tin chính mà đoạn trích đem đến cho độc giả là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thực trạng và tác hại của rác thải nhựa.                    </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tác hại của rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thực trạng của rác thải nhựa                                     </p>\r\n<p><strong>D. </strong>Biện pháp xử lí rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Đặc trưng nào của văn bản thông tin đã được thể hiện qua đoạn trích?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sử dụng phép liệt kê về tác hại của rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>B. </strong>Sử dụng nhiều số liệu cụ thể để làm tăng tính thuyết phục của vấn đề được nói tới.</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng phép so sánh làm nổi bật tình trạng rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sử dụng phép nhân hóa làm tăng tính thuyết phục về tác hại của rác thải nhựa.</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Cho biết tác hại của rác thải nhựa đối với cuộc sống?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ảnh hưởng tiêu cực hệ sinh thái<strong></strong></p>\r\n<p><strong>B.</strong> Làm ô nhiễm môi trường nước                            <strong>     </strong></p>\r\n<p><strong>C. </strong>Tác động xấu đến sức khỏe con người           </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Ảnh hưởng đến môi trường và sức khỏe con người</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Việt Nam là một quốc gia có số lượng rác thải nhựa nhiều nhất thế giới vì sao?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ý thức xả rãi bừa bãi của người dân.  </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đồ nhựa rẻ, tiện dụng nên dân hay sử dụng</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhà nước chưa xử phạt nghiêm khắc  </p>\r\n<p><strong>D. </strong>Ý thức dân chưa tốt, nhà nước chưa nghiêm khắc xử phạt nghiêm khắc.</p>\r\n<p><strong>Câu 6.</strong> Tại sao rác thải nhựa ảnh hưởng xấu đến sức khỏe con người?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Gây nhiều bệnh nguy hiểm.                                          </p>\r\n<p><strong>B.</strong>  Gây bệnh về mắt.</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Gây bệnh về đường hô hấp.                                          </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Gây bệnh ung thư.</p>\r\n<p><strong>Câu 7.</strong> Trên thế giới rác thải nhựa có xu hướng:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Giữ nguyên                </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ngày càng giảm         </p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngày càng tăng          </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Vừa phải</p>\r\n<p><strong>Câu 8.</strong> Từ “quốc gia” là từ thuần Việt hay Hán Việt?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thuần Việt                 </p>\r\n<p><strong>B.</strong> Hán Việt        </p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thuần Việt và Hán Việt                                     </p>\r\n<p><strong>D.</strong> Không là gì.</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (8 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Những thông tin về tác hại của rác thải nhựa có ý nghĩa như thế nào đối với nhận thức và hành động của chúng ta hôm nay?</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Viết một đoạn văn từ 7-10 dòng trình bày suy nghĩ của mình về các giải pháp để giảm rác thải nhựa hiện nay.</p>\r\n<p><strong>Câu 3. </strong>Hiện nay có nhiều bạn học sinh vì quá đam mê các trò chơi điện tử mà sao nhãng việc học. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về hiện tượng trên.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592854","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"6","title":"Đề 6","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:</strong></p>\r\n<p align=\"center\"><strong>TÔI LÀ MỘT CÁNH DIỀU</strong></p>\r\n<p><em>Bây giờ tôi là một cánh diều. Nhưng từ trước đây, lâu lắm rồi, tôi chẳng có hình thù gì cả. Hình như, tôi chỉ là một thứ gì đó mà người ta gọi là ước mơ. Rồi một ngày, cậu bé tạo ra tôi – như bây giờ.</em></p>\r\n<p><em>Những buổi chiều, cậu thả tôi lên bầu trời. Ở trên cao, tôi bắt đầu bay lượn. Tôi là tôi – một cánh diều, và tôi cũng là tôi của một ngày nào xa lắm – những ước mơ. Những ước mơ mà cậu bé cất giữ từ trong một góc trái tim. Những ước mơ của một cô bé nào đó…</em></p>\r\n<p><em>Tại sao? Tại sao cậu bé lại giữ lấy ước mơ của cô bé? Tại sao cậu bé lại tạo ra tôi? Có rất nhiều câu hỏi tại sao được đặt ra trong tôi mà tôi không biết được câu trả lời. Những khi ở trên cao, lười bay lượn, tôi len lén nhìn xuống thì thấy đôi mất cậu bé sáng lắm.</em></p>\r\n<p><em>Cậu nói gì đó như là: “Bay cao nhé, ước mơ thiên thần của tôi…!”</em></p>\r\n<p align=\"right\">(Trích dẫn <em>Sống đẹp</em> tập II)</p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản trên mang đặc trưng của kiểu văn bản nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn bản tự sự</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Đoạn trích được kể theo ngôi kể thứ mấy?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ngôi thứ nhất</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ngôi thứ hai</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngôi thứ ba</p>\r\n<p><strong>D.</strong> A và B đúng</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Nhân vật tôi trong tác phẩm là ai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Cậu bé</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Cô bé</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tác giả</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Cánh diều</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Đáp án nào định nghĩa đúng nhất về nghĩa của từ <em>ước mơ</em>?<em></em></p>\r\n<p><strong>A.</strong> Ước mơ là những điều tốt đẹp mà mỗi người chúng ta khát vọng, mong muốn đạt được</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ước mơ là cánh cửa dẫn đến một thế giới khác. Một thế giới mênh mông, rộng lớn</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Tìm 3 cụm danh từ được sử dụng trong đoạn văn</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong><em>Những khi ở trên cao, lười bay lượn, tôi len lén nhìn xuống thì thấy đôi mắt cậu bé sáng lắm.</em> Em hãy tưởng tượng cánh diều đã cảm nhận được điều gì qua <em>đôi mắt sáng lắm của cậu bé</em>.</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Theo em vì sao cánh diều thường được xem là biểu tượng của những ước mơ?</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Em hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) chia sẻ mơ ước của mình trong tương lai.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Nhập vai một nhân vật trong truyện truyền thuyết hoặc cổ tích kể lại câu chuyện.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592855","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"7","title":"Đề 7","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản nào dưới đây là văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thánh Gióng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sơn Tinh, Thủy Tinh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chuyện cổ nước mình</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Ai ơi mồng 9 tháng 4</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Trong văn bản <em>Xem người ta kìa</em>, khi bị so sánh với người khác, tác giả đã đưa ra ý kiến gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mọi người đều giống nhau</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Mỗi người đều chung nòi giống</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Mỗi người đều khác nhau</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Mỗi người đều có lòng tự trọng</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Thánh Gióng biểu trưng cho tinh thần gì của dân tộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tinh thần quật cường chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sức mạnh thần kì của lòng yêu nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sức mạnh trỗi dậy phi thường của vận nước buổi lâm nguy</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Lòng yêu nước, sức mạnh phi thường, tinh thần đoàn kết trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Trong các câu văn dưới đây, trật tự của câu nào thể hiện trình tự quan sát của người nói?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đáng tội nghiệp nhất là hai cô không sầu tư, không có một nỗi chán nản ghê gớm, nó xui ta cầu xin cái chết (Xuân Diệu)</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Các nhà đã lên đèn cả rồi, đèn treo trong nhà bác phở Mĩ, đèn hoa kì leo lét trong nhà ông Cửu, và đèn dây sáng xanh trong hiệu khác… (Thạch Lam)</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Bọn ấy đều hoặc là bạn hàng, hoặc là vây cánh, hoặc là tya sai của nghị Hách cả (Vũ Trọng Phụng)</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Rồi hắn tháo giày, quăng từng chiếc một vào xó nhà (Nam Cao)</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thể hiện quan điểm, ước mơ của nhân dân về người anh hùng đánh giặc, cứu nước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thể hiện lòng biết ơn của người dân muốn người anh hùng dân tộc trở nên bất tử</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Là biểu tượng của lòng yêu nước, sức mạnh quật khởi và tinh thần sẵn sàng chống quân xâm lược của nhân dân ta</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản <em>Bài tập làm văn</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Lời kể đặc sắc, hài hước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng thuyết phục</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Sự thật lịch sử nào được phản ánh trong truyện Thánh Gióng?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đứa trẻ lên ba không biết nói, không biết cười, cũng chẳng biết đi bỗng trở thành tráng sĩ diệt giặc Ân</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tráng sĩ Gióng hi sinh sau khi đánh tan quân giặc Ân</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngay từ buổi đầu dựng nước, cha ông ta liên tiếp chống giặc ngoại xâm để bảo vệ non sông đất nước</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre ngà giết giặc</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Nhân dân ta gửi gắm ước mơ nào trong truyện Thánh Gióng?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Vũ khí hiện đại mới có thể tiêu diệt được giặc</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng là yếu tố cốt lõi</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Người anh hùng giúp nhân dân diệt giặc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Trong chiến tranh, tình làng nghĩa xóm được phát huy</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh hiện thực, mơ ước của người Việt trong công cuộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dựng nước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giữ nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Xây dựng nền văn hóa dân tộc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Đấu tranh chống thiên tai</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Người nói cần dựa vào đâu để lựa chọn trật tự từ phù hợp?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thời gian giao tiếp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Yêu cầu của giao tiếp</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chọn theo sở thích</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Cả 3 đáp án trên<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Trạng ngữ “Trên bốn chòi canh” trong câu “Trên bốn chòi canh, ngục tốt cũng bắt đầu điểm vào cái quạnh quẽ của trời tối mịt, những tiếng kiểng và mõ đều đặn thưa thớt” (Nguyễn Tuân) biểu thị điều gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thời gian diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Mục đích của hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nguyên nhân diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>Câu 12. </strong>Khi trình bày bài nói, chúng ta <strong>không</strong> nên làm gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dựa vào phần tóm tắt ý đã chuẩn bị trước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Trình bày từ khái quát đến cụ thể</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhìn tập trung vào một điểm trong lớp học để nhớ lại nội dung nói</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kết nối các tư liệu trực quan (hình ảnh, đoạn phim, sơ đồ, bảng biểu,…) với bài nói</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là một phẩm chất vô cùng đáng quý. Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của lòng hiếu thảo trong cuộc sống.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng bằng lời văn của em.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592856","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"8","title":"Đề 8","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Yếu tố nào không phù hợp với biên bản?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Số liệu, sự kiện chính xác, cụ thể</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Ghi chép sự việc trung thực, đầy đủ, khách quan</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Lời văn ngắn gọn, chính xác</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Có thể sử dụng các biện pháp tu từ</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> là văn bản thuộc thể loại nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn bản thông tin</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Truyện ngắn</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kịch</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Nghệ thuật được sử dụng trong <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Số liệu chính xác, lời văn chân thực, cô đọng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lý lẽ thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, sinh động</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng thành công biện pháp ước lệ tượng trưng</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giọng điệu thiết tha, nhiều cảm xúc</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Ai là tác giả văn bản <em>Trái Đất – cái nôi của sự sống</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thái Bá Dũng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Hà My</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn Quang, Văn Tuyên</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Hồ Thanh Trang</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Trong bài thơ <em>Trái Đất</em>, thái độ của tác giả đối với những kẻ hủy hoạt Trái Đất là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sợ hãi</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Căm phẫn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Ngưỡng mộ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Không quan tâm</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Việc viết bài văn trình bày ý kiến từ một cuốn sách áp dụng với thể loại nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thơ</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Kịch</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn xuôi</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Nhân dân ta gửi gắm ước mơ nào trong truyện Thánh Gióng?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng là yếu tố cốt lõi</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Trong chiến tranh, tình làng nghĩa xóm được phát huy</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Vũ khí hiện đại mới có thể tiêu diệt giặc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Người anh hùng giúp nhân dân diệt giặc</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Đâu <strong>không</strong> phải yêu cầu khi viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sử dụng ngôi tường thuật phù hợp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sử dụng lời văn bay bổng, mượt mà, giàu hình ảnh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tập trung vào một số chi tiết tiêu biểu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giới thiệu được sự kiện cần thuật lại</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Ý nào dưới đây không được nhắc đến trong văn bản <em>Trái Đất – cái nôi của sự sống</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Rừng bị thu hẹp lại</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đại dương bị khai thác quá mức</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Dân số ngày càng đông đúc</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tầng ô-dôn bị thủng nhiều chỗ</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Đáp án nào dưới đây không phải yêu cầu về nội dung khi tóm tắt văn bản?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tóm tắt đúng và đủ các sự việc, phần, đoạn, ý chính trong văn bản</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thể hiện được nội dung chi tiết của văn bản</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thể hiện được quan hệ giữa các sự việc, phần đoạn, ý chính trong văn bản</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sử dụng các từ khóa, cụm từ<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Mục đích của việc viết biên bản là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Làm chứng cứ để minh chứng cho các sự kiện diễn ra trong thực tế</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Đề đạt lên cấp trên để thi hành, giải quyết</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thỏa thuận các điều khoản giữa các bên liên quan</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thông báo cho nhiều người được biết về sự kiện vừa diễn ra</p>\r\n<p><strong>Câu 12. </strong>Chi tiết dân làng góp gạo nuôi Thánh Gióng thể hiện phẩm chất gì của nhân dân ta?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tương thân tương ái</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Yêu nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đoàn kết</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Theo em mỗi học sinh cần phải làm gì để thể hiện tình yêu thương trong cuộc sống (viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng)</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân em.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592857","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"9","title":"Đề 9","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> được trích từ báo nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dân tộc và miền núi</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Hà Nội mới</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thanh niên</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tuổi trẻ</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Thánh Gióng biểu trưng cho tinh thần gì của dân tộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Tinh thần quận cường chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sức mạnh thần kì của lòng yêu nước</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sức mạnh trỗi dậy phi thường của vận nước buổi lâm nguy</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Lòng yêu nước, sức mạnh phi thường, tinh thần đoàn kết trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Đâu là cách thức chuẩn khi trình bày ý kiến về một vấn đề?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Cầm bài viết đã chuẩn bị để đọc trước lớp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Không được cầm theo bất cứ thứ gì</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Trình bày miệng, tránh viết thành văn để đọc; sử dụng điệu bộ, cử chỉ và các phương tiện hỗ trợ phù hợp</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Phải đứng bên cạnh thầy cô giáo</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Đâu không phải yêu cầu khi viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sử dụng ngôi tường thuật phù hợp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giới thiệu được sự kiện cần thuật lại</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Tập trung vào một số chi tiết tiêu biểu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Sử dụng lời văn bay bổng, mượt mà, giàu hình ảnh</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Tại sao xếp truyện Thánh Gióng vào thể loại truyền thuyết</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Câu chuyện tưởng tượng, có nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo liên quan tới sự thật lịch sử</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Câu chuyện được kể, lưu truyền từ đời này qua đời khác</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đó là câu chuyện dân gian về các anh hùng thời xa xưa</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Đó là câu chuyện liên quan tới nhân vật lịch sử</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Trạng ngữ “Bằng ngòi bút trào phúng bậc thầy” trong câu “Bằng ngòi bút trào phúng bậc thầy, Vũ Trọng Phụng đã lên án gay gắt cái xã hội tư sản thành thị đang đua đòi lối sống văn minh rởm, hết sức lố lăng, đồi bại đương thời” (Trần Hữu Tả) biểu thị điều gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Mục đích thực hiện hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Cách thức diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Nguyên nhân diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Trạng ngữ không được dùng để làm gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Chỉ nguyên nhân, mục đích của hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Chỉ thời gian và nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Chỉ phương tiện và cách thức của hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Chỉ chủ thể hành động được nói đến trong câu</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong>Khi nghe kể lại một câu chuyện truyền thuyết xong, người nghe cần rút ra điều gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Hiểu và nắm được nội dung chính của câu chuyện</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Rút ra được yếu tố sáng tạo trong lời kể của người khác</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thái độ nghe kể chuyện phù hợp</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tất cả đáp án trên</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Tại sao chúng ta cần phải trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Để mối quan hệ của mọi người trở nên tốt đẹp hơn</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Để thống nhất một ý kiến của vấn đề</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Để mọi người hiểu được quan điểm của em và nhìn nhận rõ hơn các khía cạnh của vấn đề</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Vì chọn nhiều ý kiến sẽ tốt hơn chọn một ý kiến</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh diễn ra vào thời đại nào của lịch sử dân tộc?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Thời đại Văn Lang – Âu Lạc</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Thời nhà Lí</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thời nhà Trần</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thời nhà Nguyễn<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Văn bản <em>Ai ơi mồng 9 tháng 4</em> trình bày về lễ hội gì của dân tộc ta?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Lễ hội cầu ngư</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lễ hội Ka-tê</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Lễ hội Gióng</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Lễ hội đua voi</p>\r\n<p><strong>Câu 12.</strong> Truyện Cây khế không gửi gắm chúng ta bài học gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Sự đoàn kết, yêu thương anh em, gia đình</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Phải biết đề cao, cảnh giác</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đề cao lòng nhân ái của con người</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Thể hiện tư tưởng ở hiền gặp lành</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Giả sử, em là một tình nguyện viên tham gia chiến dịch bảo vệ môi trường, em hãy đề xuất những việc làm có ý nghĩa góp phần bảo vệ môi trường?</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Kể về một thầy (cô) giáo mà em quý mến.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"},{"id":"592858","group_title":"","sub_article_link":"0","order_in_article":"10","title":"Đề 10","content":"<p><strong>Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1.</strong> Văn bản <em>Xem người ta kìa</em> nghị luận về một quan điểm sống, đúng hay sai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đúng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sai</p>\r\n<p><strong>Câu 2.</strong> Văn bản <em>Bài tập làm văn</em> sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Miêu tả</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Thuyết minh</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Tự sự</p>\r\n<p><strong>Câu 3.</strong> Sự kiện nào của người anh không xuất hiện trong truyện Cây khế?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Chia cho người em gian nhà lụp xụp</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Bẻ gãy chân chim</p>\r\n<p><strong>C.</strong> May túi to như tay nải lớn</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Bị sóng cuốn đi</p>\r\n<p><strong>Câu 4.</strong> Bài thơ <em>Trái Đất </em>viết về tình cảm gia đình, đúng hay sai?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Đúng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Sai</p>\r\n<p><strong>Câu 5.</strong> Khi trình bày bài nói, chúng ta <strong>không</strong> nên làm gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dựa vào phần tóm tắt ý đã chuẩn bị từ trước</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Trình bày từ khái quát đến cụ thể</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Nhìn tập trung vào một điểm trong lớp học để nhớ lại nội dung nói</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kết nối các tư liệu trực quan (hình ảnh, đoạn phim, sơ đồ, bảng biểu,…) với bài nói.</p>\r\n<p><strong>Câu 6. </strong>Khi đọc văn bản cần tóm tắt, chúng ta phải xác định những gì?</p>\r\n<p>Chọn đáp án <strong>không </strong>phù hợp<strong>.</strong></p>\r\n<p><strong>A.</strong> Xác định văn bản gồm bao nhiêu phần, đoạn và mối quan hệ giữa chúng</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Xác định các dụng cụ để vẽ sơ đồ</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Xác định nội dung chính của văn bản và hình dung cách vẽ sơ đồ</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Xác định từ khóa, ý chính của từng phần, đoạn</p>\r\n<p><strong>Câu 7. </strong>Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích thuộc loại văn nào?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn miêu tả</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Văn biểu cảm</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Văn kể chuyện</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Văn thuyết minh</p>\r\n<p><strong>Câu 8. </strong><em>Xem người ta kìa</em> là văn bản thuộc thể loại?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Văn bản nghị luận</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Tiểu thuyết</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Hồi kí</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Kịch</p>\r\n<p><strong>Câu 9. </strong>Kể lại một truyện cổ tích bằng lời của nhân vật được hiểu là:</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Dùng ngôn ngữ nói của mình để kể lại câu chuyện cổ tích mà mình đã viết trước đó</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Dùng sơ đồ để trình bày câu chuyện cổ tích mà mình đã viết trước đó</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Đọc lại câu chuyện cổ tích mà mình đã viết trước đó</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Dùng ngôn ngữ nói, đóng vai nhân vật nào đó và kể lại câu chuyện cổ mà mình đã biết</p>\r\n<p><strong>Câu 10. </strong>Bốn câu sau đều có cụm từ <em>mùa xuân, </em>hãy cho biết cụm từ trong câu nào là trạng ngữ?</p>\r\n<p>a. Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh…</p>\r\n<p>b. Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít</p>\r\n<p>c. Tự nhiên như thế: ai cũng chuộng mùa xuân</p>\r\n<p>d. Mùa xuân! Mỗi khi họa mi tung ra những tiếng hót vang lừng, mọi vật như có sự đổi thay kì diệu.</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Câu a</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Câu b</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Câu c</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Câu d<strong></strong></p>\r\n<p><strong>Câu 11. </strong>Đâu không phải là giá trị nghệ thuật của văn bản <em>Xem người ta kìa</em>?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Lời văn giàu hình ảnh</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Sử dụng các dẫn chứng xác đáng, thuyết phục</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc</p>\r\n<p><strong>Câu 12. </strong>Mục đích của bài tập giáo viên giao trong văn bản <em>Hai loại khác biệt </em>là gì?</p>\r\n<p><strong>A.</strong> Giúp học sinh bộc lộ phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh</p>\r\n<p><strong>B.</strong> Giúp học sinh trong lớp đoàn kết với nhau hơn</p>\r\n<p><strong>C.</strong> Giúp học sinh có thêm vốn hiểu biết</p>\r\n<p><strong>D.</strong> Giúp học sinh và phụ huynh hiểu nhau hơn</p>\r\n<p><strong>Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm)</strong></p>\r\n<p><strong>Câu 1. </strong>Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 3 đến 5 câu) trình bày cảm nhận của em về cái vươn vai thần kì của thánh Gióng.</p>\r\n<p><strong>Câu 2. </strong>Em học xong câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, em hãy đóng vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện đó.</p>","youtube_id":"","video_start_time":"0"}],"comment_url":"https://loigiaihay.com/comment/10-de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-co-dap-an-va-loi-giai-chi-tiet-c1081a137244.html","origin_url":"https://loigiaihay.com/10-de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-co-dap-an-va-loi-giai-chi-tiet-c1081a137244.html","relate_link":[],"exam_file":"","solution_file":""},"callouts":[],"relate_articles":[],"others_in_cat":[{"article_id":159035,"cat_id":1081,"publish_time":1711335540,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2024/0325/resize_sbt6-0.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 13","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-13","introtext":"Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: “Ngày xưa có một cô bé vô cùng hiếu thảo sống cùng với mẹ trong một túp lều tranh dột nát","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":158710,"cat_id":1081,"publish_time":1710917880,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2024/0320/resize_sbt6-0_1.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 12","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-12","introtext":"Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: Đến ngày hẹn, các hoàng tử đem đủ thứ của ngon vật lạ bày lên mâm cỗ mình làm để dự thi. Trong khi đó, mâm cỗ của Lang Liêu chỉ bày hai loại bánh","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":158709,"cat_id":1081,"publish_time":1710917580,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2024/0320/resize_sbt6-0.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 11","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-11","introtext":"Đọc văn bản sau: Giờ đây, loài người thống trị hầu khắp hành tinh đến mức chúng ta đang đẩy các động thực vật hoang dã ra khỏi bề mặt Trái Đất","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137172,"cat_id":1081,"publish_time":1681955280,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_sbt6-0_2.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 10","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-10","introtext":"Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)\r\nCâu 1. Văn bản Xem người ta kìa nghị luận về một quan điểm sống, đúng hay sai?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137171,"cat_id":1081,"publish_time":1681955160,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_sbt6-0_1.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 9","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-9","introtext":"Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)\r\nCâu 1. Ai ơi mồng 9 tháng 4 được trích từ báo nào?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":137170,"cat_id":1081,"publish_time":1681954980,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0420/resize_sbt6-0.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 8","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-8","introtext":"Phần I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm)\r\nCâu 1. Yếu tố nào không phù hợp với biên bản?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":136637,"cat_id":1081,"publish_time":1681281660,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0412/resize_sbt6-0.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 7","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-7","introtext":"Văn bản nào dưới đây là văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện?","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":135357,"cat_id":1081,"publish_time":1679281020,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0320/resize_sbt6-0_6.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 6","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-6","introtext":"Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi: TÔI LÀ MỘT CÁNH DIỀU","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":135141,"cat_id":1081,"publish_time":1678931220,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0316/resize_sbt6-0_1.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 5","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-5","introtext":"Đọc- hiểu ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi: Trong các đại dương, số lượng rác thải nhựa ước tính khoảng 150 triệu tấn – nặng gần bằng 1/5 khối lượng cá","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":135140,"cat_id":1081,"publish_time":1678931040,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0316/resize_sbt6-0.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 4","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-4","introtext":"Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: Đằng đông, mặt trời tròn xoe, ửng hồng đang từ từ nhô lên sau bụi tre, chiếu những tia nắng ấm áp xuống mặt đất,","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":134887,"cat_id":1081,"publish_time":1678422180,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0310/resize_sbt6-0_4.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 3","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-3","introtext":"Quan sát hình ảnh sau và trả lời các câu hỏi:","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":134777,"cat_id":1081,"publish_time":1678174500,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0307/resize_sbt6-0_20.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 2","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-2","introtext":"Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":134762,"cat_id":1081,"publish_time":1678161000,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2023/0307/resize_sbt6-0_17.png","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 Kết nối tri thức - Đề số 1","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc-de-so-1","introtext":"Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:","display_type":2,"article_type":1},{"article_id":160106,"cat_id":1081,"publish_time":1712048220,"is_link":0,"thumbnail":"https://img.loigiaihay.com/picture/article/2024/0402/resize_sbt6-0_1.png","title":"Đề cương ôn tập học kì 2 Văn 6 - Kết nối tri thức","alias":"de-cuong-on-tap-hk2-van-6-ket-noi-tri-thuc-co-dap-an","introtext":"Gồm nội dung ôn tập và bài tập vận dụng","display_type":0,"article_type":1}],"event_info":{"title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 - Kết nối tri thức","cat_id":1081,"alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc","introtext":"","type":"event","item_id":30884,"item_type":2},"banner":[],"top_banner":"","content_expanded":[],"child_events":[{"id":"30884","title":"Đề thi học kì 2 Văn 6 - Kết nối tri thức","short_title":"Đề thi học kì 2","alias":"de-thi-hoc-ki-2-van-6-ket-noi-tri-thuc","picture":"","is_link":"0","links":"","is_hot":"0","is_all":"0","category_id":"1081","ordering":"6","parent_id":"30408"}],"parent_events":[{"id":"30408","title":"Đề thi, đề kiểm tra môn Văn lớp 6 Kết nối tri thức - Học kì 2","short_title":"HỌC KÌ 2","alias":"de-thi-de-kiem-tra-mon-van-lop-6-ket-noi-tri-thuc-hoc-ki-2","picture":"picture/event/2023/0109/sbt6-0_4.png","is_link":"0","links":"","is_hot":"0","is_all":"0","category_id":"1081","ordering":"4"}],"cfg_info":{"last_cfg_time":"1521866679","ad.popup_frequency":"0","ad.adsense.detail_bottom.unit_id":"ca-app-pub-8529835372050931/9927553003","ad.adsense.popup.unit_id":"ca-app-pub-8529835372050931/2161779402","current.force.update.version":"181","support.email":"loigiaihay.com@gmail.com","support.fanpage":"https://www.facebook.com/Loigiaihay/","popup_rating_after":"86400","admob.app_id":"ca-app-pub-8529835372050931~4358271409","admob.unit.article_detail_bottom":"ca-app-pub-8529835372050931/1883637630","admob.unit.article_detail_top":"ca-app-pub-8529835372050931/8604898230","admob.unit.event_article_top":"ca-app-pub-8529835372050931/7406887709","admob.unit.interestial":"ca-app-pub-8529835372050931/2741937409","ios_appstore_link":"https://itunes.apple.com/us/app/loigiaihay/id1209891610?mt=8","android_appstore_link":"https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tp.loigiaihay","min_version":"2.1.3","latest_version":"1.3.9","force_update":false},"popup_ads":[]}