Wir müssen daher parallel zu der Schaffung von Alphabetisierungs- und Bildungsmöglichkeiten in der Regel auch einen kollektiven Prozeß der Reflexion über die Lebensbedingungen der Kinder in den einzelnen Länder und insbesondere in den städtischen Gebieten einleiten, die Maßnahmen zur Betreuung von Straßenkindern in Drittländern, aber auch in unseren eigenen Ländern unterstützen, die Durchführung von Pilotmaßnahmen und die Propagierung beispielsweise der von ATD Quart-monde angeregten Familienvorschulen fördern.