Bắt_nạt Bắt_nạt là hành_vi sử_dụng vũ_lực cưỡng_ép trêu_chọc hoặc đe_doạ gây tổn_thương ngược_đãi doạ_dẫm hoặc chi_phối gây_hấn đối_phương Hành_vi thường có tính_chất lặp lại và theo thói_quen Điều_kiện tiên_quyết cốt_lõi là sự nhận_thức của người bắt_nạt hoặc của những người khác về sự mất cân_bằng sức_mạnh thể_chất hoặc quyền_lực Sự mất cân_bằng này phân_biệt bắt_nạt với xung_đột Bắt_nạt là một phạm_trù con của hành_động gây_hấn đặc_trưng bởi ba tiêu_chí sau 1 ý_định thù_địch 2 mất cân_bằng quyền_lực và 3 lặp lại trong một khoảng thời_gian Bắt_nạt là hành_động gây_hấn có tính lặp_đi_lặp_lại nhằm gây tổn_thương cho các cá_nhân khác về mặt thể_chất tinh_thần hoặc cảm_xúc Bắt_nạt có phạm_vi từ bắt_nạt cá_nhân một đối một cho đến bắt_nạt nhóm hay còn gọi là bắt_nạt tập_thể trong đó bên bắt_nạt có_thể có một hoặc nhiều kẻ thế vai sẵn_sàng hỗ_trợ kẻ bắt_nạt chính trong những hoạt_động bắt_nạt của họ Bắt_nạt ở trường và công_sở cũng được xem là ngược_đãi người đồng trang_lứa Robert_W_Fuller đã phân_tích bắt_nạt nằm trong phạm_trù của chủ_nghĩa xếp_hạng Nhà_nghiên_cứu người Na_Uy Thuỵ_Điển Dan_Olweus cho rằng bắt_nạt xảy ra khi một người bị đặt vào những hành_động tiêu_cực hết lần này đến lần khác bởi một hoặc nhiều người khác và nhận_định rằng những hành_động tiêu_cực xảy ra khi một người cố_ý gây tổn_thương hoặc gây khó_chịu cho người khác thông_qua tiếp_xúc thân_thể bằng lời_nói hoặc những cách_thức khác Bắt_nạt cá_nhân thường đặc_trưng bởi một người có lối hành_xử nhất_định nhằm đoạt lấy quyền_lực trước người kia Văn_hoá bắt_nạt có_thể phát_triển trong bất_kì hoàn_cảnh nào mà nhân_loại tương_tác với nhau Tức_là nó có thể_hiện_hữu ở trường_học gia_đình công_sở ngôi nhà và hàng_xóm Không_gian bắt_nạt chính trong nền văn_hoá đương_đại nằm trên các trang_web mạng xã_hội Trong một nghiên_cứu năm 2012 của các nam cầu_thủ bóng_bầu_dục Mỹ ở độ tuổi vị_thành_niên phép dự_đoán bắt_nạt tốt nhất là nhận_thức xem liệu người đàn_ông giàu ảnh_hưởng nhất trong cuộc_đời của một cầu_thủ có tán_thành hành_vi bắt_nạt không Một nghiên_cứu về sức_khoẻ thiếu_nhi và trẻ vị_thành_niên của The_Lancet vào năm 2019 cho thấy mối liên_hệ giữa việc các bé gái sử_dụng mạng xã_hội và việc gia_tăng khả_năng họ bị bắt_nạt Bắt_nạt có_thể được định_nghĩa theo nhiều cách khác nhau Tại Liên_hiệp Anh không có định_nghĩa hợp_pháp về bắt_nạt trong khi một_vài bang ở Mỹ có luật chống lại nó Bắt_nạt được chia làm 4 loại_hình ngược_đãi cơ_bản tâm_lý đôi_khi gọi là cảm_xúc hoặc quan_hệ lời_nói thể_chất và trên mạng Những hành_vi được dùng để giành lấy sức chi_phối như_vậy gồm có hành_hung hoặc cưỡng_bức quấy_rối bằng lời_nói hoặc đe_doạ và những hành_vi ấy có_thể nhắm vào các mục_tiêu cụ_thể lặp lại nhiều lần Đôi_khi những lý_giải cho hành_vi ấy gồm có sự khác_biệt về giai_cấp xã_hội chủng_tộc tôn_giáo giới_tính khuynh_hướng tình_dục ngoại_hình hành_vi ngôn_ngữ cơ_thể cá_tính danh_tiếng dòng_dõi sức_khoẻ kích_cỡ hoặc khả_năng Nếu bắt_nạt được thực_hiện bởi một nhóm người thì gọi là bắt_nạt tập_thể Thuật_ngữ Từ tiếng Anh của bắt_nạt là bully lần đầu được sử_dụng ở thập_niên 1530 có nghĩa là người_yêu áp_dụng cho nam hoặc nữ có nguồn_gốc từ boel trong tiếng Hà_Lan tình_nhân anh_em có_thể nhẹ hơn từ anh_em buole trong tiếng Thượng_German_Trung_Cổ vốn có nguồn_gốc chưa rõ_ràng so với từ German tình_nhân buhle Ý_nghĩa của từ bị làm xấu đi ở thế_kỉ 17 thông_qua bạn đồng_chí tốt kẻ doạ_nạt cho đến kẻ quấy_rối kẻ yếu Đây có_thể là ý_nghĩa liên_hệ giữa tình_nhân và côn_đồ như trong người bảo_vệ gái_điếm tức_là bắt_nạt mặc_dù không được chứng_thực cụ_thể cho đến năm 1706 Động_từ to bully bắt_nạt lần đầu được chứng_thực vào năm 1710 Trong quá_khứ trong văn_hoá Mỹ_thuật ngữ đã được sử_dụng theo nhiều cách khác nhau giống như một tiếng kêu hô_hào đặc_biệt nổi_tiếng gắn liền với Theodore_Roosevelt và tiếp_tục cho đến ngày_nay trong bục giảng bắt_nạt là từ do Roosevelt đặt ra và còn giống như một lời khen mờ_nhạt phản_kháng bully for him Loại_hình Bắt_nạt được hội_đồng văn_học phân làm các loại_hình khác nhau Chúng có_thể ở dạng hành_vi phi ngôn_ngữ bằng lời_nói hoặc thể_chất Một_phép phân_loại nữa dựa trên những thủ_phạm hoặc những người dính_líu tới vì_thế các loại_hình gồm có bắt_nạt cá_nhân và tập_thể Còn một_cách giải_thích khác cũng chỉ ra bắt_nạt cảm_xúc và quan_hệ ngoài việc gây tổn_hại thể_chất với người khác hay thậm_chí là tài_sản Ngoài_ra hiện_tượng phổ_biến hơn thời_gian gần đây gọi là bắt_nạt trên mạng Bắt_nạt thể_chất bằng lời_nói và quan_hệ phổ_biến nhất ở trường tiểu_học và còn có_thể bắt_đầu sớm hơn đồng_thời tiếp_tục tái_diễn trong những giai_đoạn sau của cuộc_đời con_người Cá_nhân Những thủ_đoạn bắt_nạt cá_nhân do chỉ một người thực_hiện nhằm vào một hoặc nhiều đối_tượng Bắt_nạt cá_nhân có_thể được phân làm bốn loại dưới đây Thể_chất Bắt_nạt thể_chất là loại bắt_nạt làm tổn_thương cơ_thể của ai đó hoặc làm hư_hại tài_sản của họ Trộm_cắp xô_đẩy đánh nhau và cố_ý phá_hoại tài_sản của người khác là những loại bắt_nạt thể_chất Hiếm khi bắt_nạt thể_chất là dạng bắt_nạt đầu_tiên mà nạn_nhân phải trải qua Thường thì bắt_nạt sẽ bắt_đầu ở dạng khác và sau đó tiến tới bạo_lực thể_chất Trong bắt_nạt thể_chất vũ_khí bắt_nạt chính mà kẻ bắt_nạt sử_dụng là cơ_thể của anh cô ta hoặc một_vài bộ_phận tay hay chân hoặc dùng một vật làm vũ_khí tấn_công đối_tượng của anh cô ta Đôi_khi những nhóm thanh_niên mới lớn sẽ nhắm đến và xa_lánh một đứa bạn đồng trang_lứa vì một_vài định_kiến của tuổi vị_thành_niên Điều này có_thể dẫn tới tình_huống chúng bị bạn_bè cùng lớp chế_nhạo tra_tấn và đánh_đập Bắt_nạt thể_chất thường leo_thang theo thời_gian và có_thể dẫn tới một kết_cục tai_hại thậm_chí gây chết người do_đó nhiều người cố ngặn chặn nó thật sớm để ngăn_cản vụ_việc leo_thang hơn_nữa Bằng lời_nói Bắt_nạt bằng lời_nói là một trong những kiểu bắt_nạt phổ_biến nhất Đây là loại bắt_nạt được thực_hiện bằng lời_nói sử_dụng giọng nói khác và không có bất_cứ dính_dáng gì đến thể_chất Bắt_nạt bằng lời_nói gồm những hình_thức sau BULLET Gọi tên và đặt biệt_hiệu mang hàm_ý xấu BULLET Phát_tán những tin_đồn hoặc nói_dối về người nào đó BULLET Đe_doạ người khác BULLET Hét vào mặt hoặc nói_chuyện với người khác bằng giọng_điệu thô_tục và không tử_tế đặc_biệt là không có lý_do chính_đáng BULLET Chế_nhạo giọng_điệu hoặc lối nói_chuyện của người khác BULLET Cười nhạo ai đó BULLET Lăng_mạ hoặc chế_nhạo người khác Trong bắt_nạt bằng lời_nói vũ_khí chính mà kẻ bắt_nạt sử_dụng là lời_nói Trong nhiều trường_hợp bắt_nạt bằng lời_nói phổ_biến ở cả hai giới nhưng các bé gái thường thực_hiện hành_vi ấy hơn Nói_chung các bé gái thường lăng_mạ tinh_vi hơn các bé trai Các bé gái sử_dụng bắt_nạt bằng lời cũng như những kỹ_thuật loại_trừ quan_hệ nhằm thống_trị và kiểm_soát những người khác thể_hiện quyền_lực và sức trội của họ Tuy_nhiên cũng có nhiều bé trai sử_dụng những kỹ_thuật ngôn_từ đủ khôn_khéo để thống_trị và cả những bé trai tập sử_dụng những câu từ mà họ muốn tránh rắc_rối có_thể xảy đến khi bắt_nạt thể_chất với người khác Quan_hệ Bắt_nạt quan_hệ đôi_khi gọi là công_kích xã_hội là loại bắt_nạt sử_dụng các mối quan_hệ để gây tổn_hại những người khác Thuật_ngữ cũng chỉ bất_kì hình_thức bắt_nạt nào được thực_hiện với ý_định gây tổn_hại danh_tiếng hoặc địa_vị xã_hội của người khác có_thể liên_quan đến những kĩ_thuật đã nêu trong bắt_nạt thể_chất và bằng lời_nói Bắt_nạt quan_hệ là dạng bắt_nạt phổ_biến ở thanh_thiếu_niên nhưng đặc_biệt là với các bé gái Loại_trừ xã_hội khinh_thường hoặc làm người ta cảm_thấy bị bỏ_rơi là một trong những kiểu bắt_nạt quan_hệ thông_dụng nhất Bắt_nạt quan_hệ có_thể được những kẻ bắt_nạt dùng làm công cụ để nâng cao địa_vị xã_hội của họ và kiểm_soát những người khác Không giống như bắt_nạt thể_chất vốn thể_hiện rõ_ràng bắt_nạt quan_hệ không công_khai và có_thể tiếp_diễn một thời_gian dài mà không bị_chú ý tới Bắt_nạt trên mạng Bắt_nạt trên mạng là sử_dụng công_nghệ để quấy_rối đe_doạ gây xấu_hổ hoặc nhắm vào người khác Khi một người_lớn có liên_can nó có_thể trở_thành định_nghĩa của quấy_rối trên mạng hay theo_dõi trên mạng một tội hình_sự có_thể dẫn tới những hậu_quả pháp_lý và đi tù Những hình_thức bắt_nạt trên mạng có_thể là sử_dụng email nhắn_tin tức_thời các website mạng xã_hội như Facebook nhắn_tin văn_bản gọi điện_thoại_di_động Bắt_nạt trên mạng được cho là phổ_biến hơn là trường cấp hai hơn là trường tiểu học_Tập_thể Những thủ_đoạn bắt_nạt tập_thể được nhiều cá_nhân sử_dụng để nhắm vào một hoặc nhiều đối_tượng Bắt_nạt tập_thể còn được biết tới là bắt_nạt nhóm và có_thể gồm bất_kỳ loại bắt_nạt cá_nhân Hành_vi troll trên mạng xã_hội mặc_dù thường được độc_giả xem là hành_vi cá_nhân đôi_khi được thực_hiện bởi những người được tài_trợ ngầm Bắt_nạt nhóm Bắt nhóm thường chỉ hành_vi bắt bạt một cá_nhân bởi một nhóm theo bất_kì hoàn_cảnh nào như một gia_đình nhóm bạn_bè trường_học công_sở hàng_xóm cộng_đồng hoặc trực_tuyến Khi nó xảy ra dưới dạng ngược_đãi cảm_xúc tại nơi công sử ví_dụ như bị bao_vây bởi những đồng_nghiệp cấp trên hoặc sếp để ép người ta ra khỏi nơi làm_việc thông_qua tin_đồn nói_bóng_gió hăm_doạ làm_nhục làm mất thể_diện và cô_lập nói_chung đó là hành_vi quấy_rối ác_ý phi giới_tính phi chủng_tộc chủng_tộc Đặc_điểm Của những kẻ băt nạt và đồng_bọn Những nghiên_cứu chỉ ra đố_kị và oán_giận có_thể là động_cơ của bắt_nạt Nghiên_cứu về lòng tự_trọng của những kẻ bắt_nạt đã cho ra_đời những kết_quả không rõ_ràng Trong khi một_vài kẻ bắt_nạt thường kiêu_ngạo và ái kỷ chúng cũng có_thể dùng bắt_nạt như một công_cụ để che_giấu nỗi xấu_hổ hoặc lo_âu hoặc để tăng lòng tự_trọng bằng cách hạ thấp người khác kẻ ngược_đãi cảm_thấy quyền_lực hơn Những kẻ bắt_nạt có_thể bắt_nạt vì đố_kị hoặc vì chính chúng bị bắt_nạt Nhà tâm_lý_học Roy_Baumeister khẳng_định rằng những người dễ có hành_vi lăng_mạ thường tỏ ra tự_mãn nhưng mang cái tôi mỏng_manh Vì họ nghĩ quá nhiều tới bản_thân họ thường bị xúc_phạm bởi những lời chỉ_trích và thiếu tôn_trọng của người khác rồi phản_ứng sự thiếu tôn_trọng này bằng bạo_lực và lăng_mạ Những nhà_nghiên_cứu còn nhận_diện những nhân_tố rủi_ro khác như sầu_muộn và rối_loạn nhân_cách cũng như dễ nổi_cáu và sử_dụng vũ_lực chứng nghiện các hành_vi gây_hấn lầm tưởng hành_động của người khác là đối_địch quan_tâm gìn_giữ hình_ảnh bản_thân và dính_líu tới những hành_động ám_ảnh hoặc cứng_nhắc Sự kết_hợp của những yếu_tố kể trên cũng có_thể là nguyên_nhân của hành_vi bắt_nạt Trong một nghiên_cứu về giới trẻ sự kết_hợp của những đặc_điểm chống_đối xã_hội và sầu_muộn được xem là yếu_tố dự_đoán bạo_lực ở giới trẻ tốt nhất trong khi việc tiếp_xúc với bạo_lực của trò_chơi điện_tử và trên truyền_hình không báo trước được những hành_vi này Bắt_nạt còn có_thể bắt_nguồn từ_khuynh hướng về mặt di_truyền hoặc một chứng dị_tật não ở đối_tượng bắt_nạt Trong khi phụ_huynh có_thể giúp_đỡ một đứa bé mới biết đi phát_triển khả_năng điều_tiết và khống_chế cảm_xúc nhằm hạn_chế hành_vi gây_hấn một_vài trẻ nhỏ không phát_triển được những kỹ_năng này do gắn_bó không bền_chặt với gia_đình chúng rèn kỷ_luật không hiệu_quả và các yếu_tố môi_trường như đời_sống gia_đình căng_thẳng và có anh_chị_em đối_địch Ngoài_ra theo một_vài nhà_nghiên_cứu những kẻ bât nạt có_thể có chiều_hướng tiêu_cực và làm thành_tích học_tập giảm_sút Tiến_sĩ Cook nhận_định Một kẻ bắt_nạt điển_hình thường gặp khó_khăn khi giải_quyết những vấn_đề với người khác và cũng có vấn_đề về học_hành Anh hoặc cô ta thường có thái_độ và niềm tin tiêu_cực về người khác cảm_thấy tiêu_cực về chính anh cô ta xuất_phát từ một môi_trường gia_đình đặc_trưng bởi xung_đột và nuôi dạy kém cảm_thấy tiêu_cực nơi học_đường và bị ảnh_hưởng tiêu_cực bởi bạn_bè đồng trang_lứa Ngược_lại một_vài nhà_nghiên_cứu cho rằng một_số kẻ bât nạt là người có tâm_lý mạnh nhất và có địa_vị xã_hội cao trong số các bạn_bè của chúng trong khi những đối_tượng chúng nhắm đến lại gặp đau_buồn và bị gạt ra ngoài xã_hội Những nhóm bạn_bè thường cổ_vũ những hành_động của kẻ bắt_nạt và những thành_viên trong các nhóm bạn này còn tham_gia giúp một tay như chế_giễu loại_trừ đấm_đá và làm_nhục người kia như một nguồn giải_trí Những nhà_nghiên_cứu khác còn nhận_định rằng một số_ít những kẻ bất nạt không bị bất nạt thích đến trường và ít ngày nghỉ ốm hơn Nghiên_cứu chỉ ra rằng những người_lớn bắt_nạt có tính_cách độc_đoán cộng với nhu_cầu kiểm_soát hoặc thống_trị mạnh Cũng có ý_kiến cho_biết quan_điểm chèn_ép người cấp dưới có_thể là một yếu đặc_biệt tiềm_tàng Trong một nghiên_cứu gần đây những kẻ bắt_nạt thể_hiện lòng tự trong liên_quan đến kết_quả học_tập ở trường thấp hơn những học_sinh không tham_gia bắt_nạt Chúng cũng thể_hiện lòng tự_trọng xã_hội cao hơn so với các nạn_nhân của tệ_nạn bắt_nạt truyền_thống Các nghiên_cứu về não bộ thì chỉ ra rằng phần não liên_quan đến phần_thưởng hoạt_động khi những kẻ bắt_nạt được cho xem một video về một người làm tổn_thương người kia Của những người ngoài cuộc điển_hình Thông_thường bắt_nạt diễn ra khi có sự hiện_diện của một nhóm đông người ngoài cuộc chẳng liên_quan đứng xem Trong nhiều trường_hợp kẻ bắt_nạt có_thể tạo ra ảo_tưởng rằng chúng đang có sự ủng_hộ của số đông người đứng xem dấy lên nỗi sợ lên_tiếng phản_đối các hoạt_động bắt_nạt mà nhóm người quan_sát Trừ_phi tâm_lý bị thử_thách trong bất_kì nhóm nào trong giai_đoạn đầu_tiên thông_thường nó trở_thành chuẩn_mực được chấp_nhận hoặc ủng_hộ trong nhóm Trừ_phi có hành_động can_thiệp văn_hoá bắt_nạt thường khắc_ghi trong một nhóm trong nhiều tháng nhiều năm hoặc lâu hơn thế nữa Những người ngoài cuộc mà có_thể tự_lập nhóm bạn_bè hoặc nhóm ủng_hộ riêng được xem là có nhiều khả_năng lựa_chọn lên_tiếng chống hành_vi bắt_nạt hơn những người không làm thế Ngoài việc truyền_đạt mong_chờ rằng những người ngoài cuộc nên can_thiệp và tăng niềm tin cá_nhân ngày_càng có nhiều nghiên_cứu đề_xuất rằng những biện_pháp can_thiệp nên xây_dựng trên nền_tảng rằng bắt_nạt là sai_trái về mặt đạo_đức Ở người_lớn việc là người đứng ngoài cuộc xem bắt_nạt nơi công_sở có liên_hệ tới trầm_cảm Của nạn_nhân Tiến_sĩ Cook nhận_định Một nạn_nhân điển_hình thường tỏ ra hung_hăng thiếu kĩ_năng xã_hội suy_nghĩ tiêu_cực gặp khó_khăn trong việc giải_quyết các vấn_đề xã_hội xuất_thân từ một gia_đình môi_trường trường_học và cộng_đồng tiêu_cực đáng lưu_ý là bị các bạn đồng trang_lứa chối_bỏ và cô_lập Những nạn_nhân thường có đặc_điểm như_thể chất và tinh_thần yếu cũng như dễ bị quẫn_trí về mặt cảm_xúc Họ còn có_thể mang những đặc_điểm hình_thể biến họ dễ thành đối_tượng bị bắt_nạt hơn như thừa cân hoặc mang một_vài dị_tật trên cơ_thể Những bé trai nhiều khả_năng trở_thành nạn_nhân của bắt_nạt thể_chất trong khi các bé gái thì có nhiều khả_năng bị bắt_nạt gián_tiếp hơn Những mức_độ tự_trọng thấp thường được xem là tiền_đề của những nạn_nhân bị bắt_nạt Những nạn_nhân của bắt_nạt truyền_thống thường mang lòng tự_trọng cảm_xúc liên_quan đến cơ_thể xã_hội và toàn_cầu thấp hơn so với những học_sinh không như_vậy Mặt_khác những nạn_nhân của bắt_nạt trên mạng có_thể không có điểm_số lòng tự_trọng thấp hơn những học_sinh không như_vậy nhưng có_thể mang lòng tự_trọng liên_quan đến cơ_thể cao hơn cả những nạn_nhân của bắt_nạt truyền_thống Các kết_quả của phân_tích tổng_hợp do Cook tiến_hành được xuất_bản bởi Hiệp_hội Tâm_lý_học Hoa_Kỳ vào năm 2010 kết_luận rằng những nhân_tố rủi_ro chính với trẻ nhỏ và thanh_thiếu_niên bị bắt_nạt và còn đối_với việc trở_thành những kẻ bắt_nạt là thiếu các kĩ_năng giải_quyết vấn_đề xã_hội Trẻ nhỏ bị bắt_nạt thường thể_hiện những dấu_hiệu thể_chất hoặc cảm_xúc như sợ tới trường kêu đau_đầu hoặc chán ăn_không quan_tâm đến các hoạt_động ở trường dành thời_gian cùng bạn_bè và gia_đình miễn_cưỡng ra nơi công_cộng vì sợ có_thể gặp phải những kẻ bắt_nạt mình ở nơi công_cộng ngoài trường_học và nhìn_chung là có cảm_giác buồn Tác_động Mona_O_Moore của Trung_tâm chống bắt_nạt tại Đại_học Trinity ở Dublin đã viết Ngày_càng có nhiều nghiên_cứu chỉ ra rằng các cá_nhân bất_kể là trẻ_em hay người_lớn thường_xuyên là đối_tượng bị ngược_đãi có nguy_cơ mắc bệnh liên_quan đến stress đôi_khi có_thể dẫn tới tự_sát Những người từng là đối_tượng bị bắt_nạt có_thể chịu những vấn_đề về cảm_xúc và hành_vi lâu_dài Bắt_nạt có_thể gây cô_đơn sầu_muộn lo_âu dẫn đến lòng tự_trọng thấp và tăng khả_năng nhiễm_bệnh Bắt_nạt cũng được cho là gây ra tình_trạng bất_thường ở trẻ nhỏ và những đối_tượng bị bắt_nạt thậm_chí những người tự bắt_nạt chính họ còn phơi_bày những vấn_đề xã_hội lớn hơn Một báo_cáo sức_khoẻ tâm_thần còn phát_hiện rằng bắt_nạt có liên_quan tới rối_loạn ăn_uống lo_âu mặc_cảm ngoại_hình và gây những tác_động tâm_lý tiêu_cực khác Cả những nạn_nhân và kẻ bắt_nạt đều được cho là thể_hiện mức_độ cô_đơn cao hơn Tự_sát Mặc_dù có bằng_chứng cho thấy bắt_nạt làm tăng nguy_cơ tự_sát nhưng chỉ mỗi bắt_nạt thì không gây tự_sát Sầu_muộn là một trong những nguyên_nhân chính mà trẻ nhỏ bị bắt_nạt tìm đến tự_vẫn Ước_tính từ 15 đến 25 trẻ_em tự_sát mỗi năm chỉ tính riêng ở Liên_hiệp Anh vì chúng bị bắt_nạt Một_số nhóm có nguy_cơ tự_sát cao hơn như người Mỹ bản_địa người bản_địa Alaska người Mỹ gốc Á và LGBT Khi một người cảm_thấy không được bạn_bè hoặc gia_đình ủng_hộ tình_hình của nạn_nhân có_thể diễn_biến tệ hơn nhiều Trong một nghiên_cứu tự báo_cáo bởi các học_sinh từ lớp 9 đến 12 ở New_York những nạn_nhân của bắt_nạt cho biết có nhiều triệu_chứng sầu_muộn và tâm_lý đau_buồn hơn những người không trải qua việc bị bắt_nạt Tất_cả những loại_hình bắt_nạt ở cả các bé trai và gái có liên_hệ tới chứng sầu_muộn thậm_chí một_vài năm sau mới phát_sinh Một nghiên_cứu nữa được tiến_hành với các thanh_thiếu_niên của Phần_Lan hai năm sau cuộc khảo_sát đầu_tiên cho thấy thanh_thiếu_niên có ý_định tự_sát và sầu_muộn cao hơn những người cho biết chưa trải qua việc bị bắt_nạt Một nghiên_cứu lên các học_sinh tiểu_học của Hà_Lan theo chiều dọc báo_cáo rằng các bé trai từng đóng cả vai_trò nạn_nhân lẫn kẻ bắt_nạt có nhiều khả_năng trải qua sầu_muộn hoặc có ý tự_sát nghiêm_trọng hơn những người chỉ là nạn_nhân hoặc kẻ bị bắt_nạt trong khi các bé gái có bất_kì dính_líu nào tới bắt_nạt thì sở_hữu nguy_cơ mắc sầu_muộn ở mức cao hơn Trong một nghiên_cứu lên các học_sinh trung_học được thực_hiện tại Boston những học_sinh tự cho biết mình là nạn_nhân của bắt_nạt có nhiều khả_năng cân_nhắc tự_tử khi so với những bạn không cho biết mình bị bắt_nạt Cũng nghiên_cứu này cho thấy nguy_cơ tìm đến tự_tử cao hơn ở thanh_thiếu_niên cho biết mình là thủ_phạm nạn_nhân hoặc cả nạn_nhân lẫn thủ_phạm Những nạn_nhân và nạn_nhân kẻ bắt_nạt có liên_quan tới nguy_cơ tìm đến tự_sát cao hơn Nơi mà thanh_thiếu_niên sinh_sống dường_như cũng khác_biệt so với những trải_nghiệm bắt_nạt của họ vì_thế những người sống ở các khu_vực thành_thị cho biết mình bị bắt_nạt lẫn đi bắt_nạt người khác dường_như thể_hiện nguy_cơ ý_định tự_tử và thử tự_tử ở mức cao hơn Một nghiên_cứu quốc_gia được tiến_hành với các học_sinh từ lớp 6 đến lớp 10 ở Mỹ phát_hiện rằng những nạn_nhân của bắt_nạt trên mạng trải mức_độ sầu_muộn cao hơn những nạn_nhân trải qua các hình_thức bắt_nạt khác Điều này có_thể liên_quan đến chức_năng ẩn_danh đằng sau mạng xã_hội Nếu một thanh_thiếu_niên đang bị bắt_nạt và thể_hiện các triệu_chứng của sầu_muộn vấn_đề ấy nên được bàn đến và cần có các biện_pháp can_thiệp Nghiên_cứu của Đan_Mạch chỉ ra rằng trẻ nhỏ bị bắt_nạt nói_chuyện với phụ_huynh và giáo_viên của chúng về tệ_nạn này một_số người báo_cáo rằng bắt_nạt đã thuyên_giảm hoặc bị ngăn_chặn sau khi một phụ_huynh hoặc giáo_viên can_thiệp Nghiên_cứu nhấn_mạnh vào tầm quan_trọng của việc thực_hiện chương_trình hợp_tác ở trường_học để lên các công_tác và biện_pháp chống bắt_nạt để ngăn_chặn và can_thiệp đúng cách khi nó xảy đến Nghiên_cứu còn cho thấy tầm quan_trọng của việc phụ_huynh và cha_mẹ trò_chuyện với những kẻ bắt_nạt về hành_vi bắt_nạt của chúng nhằm đem đến sự hỗ_trợ cần_thiết cho những người bị bắt_nạt Trong khi một_số người thấy rất dễ lờ đi tệ_nạn bắt_nạt một_số khác lại thấy thật khó_khăn và đạt đến ngưỡng mất kiểm_soát Có những trường_hợp tự_sát vì bắt_nạt đã được truyền_thông đưa tin chi_tiết Trong số đó phải kể đến những cái chết của_Ryan_Halligan_Phoebe_Prince Dawn_Marie_Wesley_Nicola Ann_Raphael_Megan_Meier Audrie_Pott_Tyler_Clementi Jamey_Rodemeyer_Kenneth_Weishuhn Jadin_Bell_Kelly_Yeomans Rehtaeh_Parsons_Amanda_Todd Brodie_Panlock_Jessica_Haffer Hamed_Nastoh_Sladjana_Vidovic April_Himes_Cherice_Moralez và Rebecca_Ann_Sedwick_Theo tổ_chức giáo_dục những tiếng_nói nhận_thức về tự_sát tự_sát là một trong những nguyên_nhân gây tử_vong hàng_đầu ở thanh_thiếu_niên từ 15 đến 24 tuổi Hơn 16 học_sinh nghiêm_túc tìm đến tự_tử 13 lập một kế_hoạch và 8 đã thử tự_tử một_cách nghiêm_túc Phát_triển tích_cực Một_số người cho rằng bắt_nạt có_thể dạy những bài_học về cuộc_sống và truyền_đạt sức_mạnh Helene_Guldberg chuyên_gia về phát_triển thiếu_nhi đã gây tranh_cãi bằng nhận_định rằng việc trở_thành đối_tượng bị bắt_nạt có_thể dạy cho trẻ cách quản_lý những tranh_chấp và làm tăng khả_năng tương_tác với người khác và giáo_viên không nên can_thiệp mà để trẻ tự phản_ứng lại bắt_nạt Việc dạy những kĩ_năng đối_phó chống bắt_nạt như_vậy cho những người sẽ trở_thành đối_tượng và những người khác được cho là một phương_án hiệu_quả lâu_dài nhằm giảm tỉ_lệ bắt_nạt và mang lại bộ kỹ_năng giá_trị cho các cá_nhân Nội_tiết_tố Trong thống_kê kiểm_tra độ tuổi và tình_trạng dậy_thì những kết_quả chỉ ra rằng trung_bình các bé gái bị bắt_nạt bằng lời_nói cho ra ít testosterone hơn còn các bé trai bị bắt_nạt bằng lời_nói lại tạo ra nhiều testosterone hơn những bé không bị bắt_nạt Đọc thêm BULLET Kohut_MR_The_Complete Guide to Understanding_Controlling and Stopping_Bullies_Bullying_A Complete_Guide for Teachers_Parents 2007 BULLET Bullies and Victims in Schools a guide to understanding and management by Valerie_E_Besag 1989 BULLET The_Fight_That_Never Ends by Tim Brown_BULLET_Odd_Girl Out_The_Hidden_Culture of Aggression in Girls by Rachel_Simmons_BULLET_Bullycide Death at Playtime by Neil Marr and Tim Field_BULLET_Bullycide in America_Moms_Speak_Out about the Bullying_Suicide_Connection by Brenda_High_Bullycide org BULLET A Journey_Out of Bullying_From_Despair to Hope by Patricia_L_Scott_BULLET Peer_Abuse_Know_More Bullying_From_A_Psychological Perspective_By_Elizabeth_Bennett BULLET New_Perspectives on Bullying by Ken_Rigby_BULLET_Garbarino J de Lara_E 2003 And_Words_Can_Hurt Forever_How to Protect_Adolescents from Bullying_Harassment and Emotional_Violence_The_Free Press_New_York_NY BULLET Joanne_Scaglione_Arrica_Rose Scaglione_Bully proofing children a practical hands on guide to stop bullying 2006 BULLET Why_Is_Everybody_Always Picking on Me_A_Guide to Handling_Bullies for Young_People by Terrence_Webster_Doyle_Book and Teaching curriculum BULLET Why_Nerds are Unpopular by Paul_Graham_This essay is an example of how even medium differences in a hierarchical zero sum or negative environments can lead to ostracism or persecution BULLET Chúa_Ruồi của William_Golding 1954 Một tác_phẩm văn_học nổi_tiếng nói về một nhóm nam_sinh bị kẹt trên đảo và trở_nên man_rợ ra sao Liên_kết ngoài BULLET Citizens_Advice in the UK BULLET Bullying_No_Way_Australian Education_Authorities_BULLET_Bullying in schools UK schools BULLET PBSKids org Great_Books_About_Bullies BULLET Be_Brave_Against_Bullying a UFT project BULLET U S Department of Education s Education_Resources_Information_Center ERIC BULLET Bully_Online
Bắt_nạt