「衣」について言うと、日本の現在の物価は世界中で最高だが、国内で報道しているような「高くて登れない」レベルではない。
たとえば日本の普通の衣料専門店でTシャツを一枚買ったとしよう
日本以外の国の製造であれば値段は500円から千円の間で、日本製ならば1500円から二千円程度である。
これは月収の0
7%で、冬用の外套なら一万から二万円(二万円の冬用衣料は間違いなく高級品)、月収の3~6%となる。
中国では専門店のTシャツは通常50元から時には100元以上だが、月収を3000人民元として計算すると、月収の0
中国では西洋式の服装一式は千ならぬ万元単位の費用が必要となり、これは理解できないと同時に驚きでもある。「食」については、皆が日本は食費が高いと言う。絶対費用で言うと確かに日本はモノが高いのだが、月収を基礎とした比率で言うと中国の大都市と比較してそう高いという事にはならない。
再度東京と北京、上海を比較してみよう
一家三人の家庭では毎月の家庭の食費が5万円~8万円程度で、その家庭の男性の収入の16~26%程度である。注意が必要なのはこれは日本の男性の最低賃金レベルの話で、月収で30万円程度である。厚生労働省の統計では日本の2006年の企業の平均月収は40~50万円以上となっており、ここでの統計の取り方は厚生年金、国民年金、国民健康保険等の保険料及び月毎の税金を控除した上での保守的な数字である。
中国での状況はどうだろうか
一家三人の家庭の毎月の食費は少ないと400~600元の間で、更に少ないかも知れない。毎日10~15元の食費を支出すると仮定するとかなり安くなる。ここでは日本と中国の月毎の食費は最低レベルで計算をしている。しかも日本人は大変倹約意識が高く、テレビではしばしば以下のような番組を見る: 数人に一万円づつ渡して彼らに一万円で一ヶ月を過ごさせて、最終的に残したお金の最も多い人が勝ち、になる。この番組では皆が一万円で一ヶ月生活して通常三千円以上を残す。多い人は一ヶ月3000円使うだけの者もいる。これは人民元で200元程度である。日本人は外で酒を飲む時、通常一万から二万円を使うが、これで充分な飲み食いができる。これは中国の月収レベルで言うと100~200人民元に相当する。ところが中国人が外で酒を飲む時は通常200~300元は使うから、私の印象では日本より多く使っている事になる。
1、向こうに着いたら、すぐに連絡を__くださいね
2、なんとか都合を__、出席してくださいませんか
3、皆から私が金を盗んだのではないかという疑いを__れた。4、一昨日は、テレビを__まま寝てしまった。
5、すぐに戻ってくるから、エンジンは__ままでいいよ
6、スイッチを__のに,このワープロ、全然動かないんですよ
7、その女性が事件の謎を__かぎを握っているかもしれない。
8、彼女が何か知らないか、探りを__みよう
9、だれかに後を__れているような気がするけど,気のせいかな
10、いくらわびを__ても,彼の怒りを__ことはできなかった。11、うっかりかぎを__忘れて,泥棒に入れられた。12、健康の為に規則正しい生活をする習慣を__なさい。
問題I 次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか
その読み方を、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。問1 泥だらけの靴で家に入って怒られた。問2 友人から届いた小包を開けた。問3 A社は新商品の販売を延期した。問4 考えの異なる人とでも、案外仲良くなれるものだ。問5 受付の応対は、会社への評価に影響する。問6 この記事の内容は信用できない。問7 観察の結果をレポートにまとめる。問8 彼女ならどんなときでも適切な判断ができる。
問題II 次の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか
その漢字を、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。問1 あの人にじょゆうとしてのさいのうがあるかどうかはぎもんだ。問2 あのホテルは20名からだんたいわりびきでしゅくはくできる。問3 みなよろこんでおんせん旅行に参加した。問4 台風のひがいがかくだいしている。
問5 じゅんびがととのったら出かけよう
問6 友人のしょうかいで、マスコミかんけいの仕事を始めた。問7 山下さんが会社をやめてしまうのはざんねんだ。問8 前の社長は、ごういんなけいえいでしっぱいした。問題III 次の文の の部分に入れるのに最も適当なものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。(1)この国にも日本と の問題がある。おもしろいことを言ってよくみんなを笑わせる。
問題I 次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか
その読み方を、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。問1 この企業では、既婚者は海外への赴任を拒否できる。問2 欠陥品を販売していたメーカーに対し、厳しい措置がとられた。問3 丘の上の別荘からは、海峡に沈む夕日を眺めることができる。問4 学校は、老人介護施設での奉仕活動を奨励している。
問題II 次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか
同じひらがなで書く言葉を、1・2・3・4から一つ選びなさい。(1) 住民からごみ問題についての要請が出された。(2) 政府が新しい政策を発表した。(3) 福祉の充実が望まれる。(4) 人権は法律で保障されている。(5) その話を断ったのは賢明だった。
問題III 次の文の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか
その漢字を、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。問1 このせんいはまさつに強く、登山やたんけんでの使用にもたえる。問2 ようちえんの花壇にめが出たので、子どもたちがむじゃきにかんせいをあげている。問3 このさんがく地帯では、川をへだてて二つの民族がふんそうを起こしている。問4 しゅうかくを増やそうとしてひりょうをらんようしたためだろうか、こんちゅうが減ってしまった。
問題IV 次の文の下線をつけた言葉の二重線( )の部分は、どのような漢字を書きますか
同じ漢字を使うものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。(1) 私の会社は日本の会社とていけいしている。1 宿題はあしたていしゅつしてください。2 間違ったら、線を引いてていせいしてください。3 必要ならば、ほうていで争ってもいい。4 彼はとても話し方はていねいだ。(2) 自転車を盗むと、けいばつの対象になる。1 彼の投書が新聞にけいさいされた。2 兄は優秀なけいじだ。3 電話番号を教えるなんてけいそつだった。4 きゅうけい時間は15分だ。(3) この映画はばんにん向けだ。1 その小説家は、ばんねんに傑作を書いた。2 風が強い日に店のかんばんが落ちてきた。3 私は今日一日るすばんをしていた。4 彼はスポーツばんのうだ。(4) 子どもは新しい環境へのてきおうが早い。1 便利でかいてきな生活をしている。2 窓にすいてきがついている。3 日本語の間違いをしてきされた。4 その州の広さは、日本の面積にひってきする。(5) この会社は経営ふしんだ。1 最終しんさに合格すれば卒業できる。
2 しんし洋品の売り場は何階ですか
3 この家は大きな車が通るたびに、しんどうする。4 ガラスでできているので、しんちょうに運んでください。問題V 次の文の の部分に入れるのに最も適当なものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。(1)ひげを のが、今年の若い男性の流行だ。(2) 的な立場から見ると、そのことばづかいは正しいとは言えない。(3)この薬は使い方を と危険だから、注意が必要だ。(4)日本では の大きな靴をさがすのに苦労する。(5)最近セールスの電話が にかかってくる。
(6)先生が我々の運動を支援してくださるとは
(7) の少年犯罪には、共通した社会背景があるのだろうか
(8)あの人もあんなにわがままばかり言っていたら、周囲から してしまうだろう
(9)指の先に少しけがをしただけなのに、ずいぶん に包帯をしている。(10)都会の に負けずにしっかり勉強しようと決心して、田舎を出た。(11)負けるとはわかっているが、 彼と戦う。(12)この薬には、病気の進行を する効果がある。(13)この国では、18歳未満で結婚する場合、親の が必要だ。
(14)この曲を聞くと、子どものころの思い出が
(15)三日も徹夜が続くと、さすがに する。問題VI 次の(1)から(5)の の言葉の意味が、それぞれのはじめの文と最も近い意味で使われている文を、1・2・3・4から一つ選びなさい。目立たない色でも、うまく使えばいきてくる。1 うちの犬は20歳までいきた。2 今もこの町では、昔からの伝統がいきている。3 こういう仕事をさせると、田中さんの能力がいきる。4 わたしは、まだ画家としてはいきていけないので、工場でも働いている。まだ経験があさいが、将来は熟練した職人になりたい。1 こんなにあさい川でもおぼれる人がいる。2 この町に来て日があさいため、よくわからないことがたくさんある。3 年を取ると眠りがあさくなり、すぐ目がさめる。4 オートバイで走っていて転んだが、さいわい傷はあさくてすんだ。この写真はおもしろいが、週刊誌の表紙にはむかない。1 北をむいたときの右手のほうが東だ。2 気がむいたらいつでも遊びに来てください。3 全体の流れが少しはいい方向にむいてきたと思う。4 あの人は愛着がいいからサービス業にむいている。
としがあけたら、一度叔父さんのところに遊びに行こう
1 来年はどんなとしになるだろう
2 このごろつくづくとしを感じる。3 いいとしをして馬鹿なまねをするのはやめてほしい。4 姉とはとしが離れているので、きょうだいというより親子のようだ。妹の結婚もそうさきの話ではない。1 できる問題からさきにやる。2 その件はさきの会議で決定した。3 この仕事はさきが見えなくて不安だ。4 わたしの車はこのさきの駐車場にとめてある。問題VII 次の(1)から(5)の言葉の使い方として最も適当なものを、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。1 このぶんではどうやらあすも雨らしい。2 彼の考えがどうやらよくわからない。
3 心配しなくても、どうやらなるだろう
4 どうやらしてお手伝いしたいと思っている。1 基本はおろか応用も大事だ。2 わからない単語は、辞書を調べるもおろか質問しなさい。3 腰をいためて、歩くことはおろか立つことも難しい。4 祖父は80歳を過ぎているが、一年中水泳はおろか冬はスキーだ。1 うちの子どもは、親に不満ばかりしている。2 店員の態度に不満して、何も買わずに店を出た。3 そのときの佐藤さんの表情はいかにも不満だった。4 今度の人事異動には不満がある。あまりに不公平だ。1 彼はお酒に中毒だ。
2 ガス中毒でT氦筏俊
BR> 3 公園の彫刻が雨の中毒で溶けてきた。4 うちの子は、勉強に中毒して熱を出してしまった。1 彼が普通の人ではないことは一見だ。2 オフィスに人がいるかどうか一見してください。3 一見、あの人は日本人だとわかる。4 彼女は一見おとなしそうだが、実はそうでもない。問題I 次の文章を読んで、後の問に答えなさい。答えは1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。世間では、いま、表現教育ということが盛んに叫ばれている。子供たちに、どうにかして、「豊かな表現力」「誰とでも話せるコミュニケーション能力」を身につけさせようと、親も教師も躍起になっている。子供の方から見れば、表現を強要されているとさえ言える状況だ。
だがどうも、教える側も、子供たちの方も、「表現」ということを無前提に考えすぎていまいか
いや、いったい、何をそんなに伝えたいというのか
私はここ数年、演劇のワークショップ(体験型の演劇教室)を、年間で百コマ以上、全国で繰り返して開催してきた。
教育の門外漢に、このような依頼が殺到するのも、表現教育隆盛の一つの現れであろうか
ただ、私が、そういった場で子供たちに感じ取ってもらいたいことは、表現の技術よりも、「他者と出会うことの難しさ」だった。どうすればコミュニケーション能力が高まるかではなく、自分の言葉は他者に通じないという痛切な経験を、まず第一にしてもらいたいと考えてきた。高校演劇の指導などで全国を回っているといつも感じるのは、生徒創作の作品のそのいずれもが、自分の主張が他者に「伝わる」ということを前提として書かれている点だ。私は、創作を志す若い世代に、演劇を創るということは、ラブレターを書くようなものだと説明する。「俺は、お前のことがこんなに好きなのに、おまえはどうして俺のことがわかってくれないんだ」という地点から、私たちの表現は出発する。
分かり合えるのなら、ラブレターなんて書く必要はないではないか
日本はもともと、流動性の低い社会の中で、「分かり合う文化」を形成してきた。誰もが知り合いで、同じような価値観を持っているのならば、お互いがお互いの気持ちを察知して、小さいな共同体がうまくやっていくための言葉が発達するのは当然のことだ。それは日本文化の特徴であり、それ自体は、卑下すべきことではない。明治以降の近代化の過程も、価値観を多様化するというよりは、大きな国家目標に従って、価値観を一つにまとめる方向が重視され、教育も社会制度も、そのようにプログラミングされてきた。均質化した社会は、短期間での近代化には好条件だ。日本は明治の近代化と、戦後復興という二つの奇跡を成し遂げた。しかし、私たちはすでに大きな国家目標を失い、個人はそれぞれの価値観で生き方を決定しなければならない時代に突入している。このような社会では、価値観を一つに統一することよりも、異なる価値観を、異なったままにしながら、その価値観を摺り合わせ、いかにうまく共同体を運営していくかが重要な課題となっている。いま、あらゆる局面で、コミュニケーション能力が重視されるのは、ここに原因がある。
「分かり合う文化」から、「説明し合う文化」への転換を図ろうということだろう
だが、ここに一つの落とし穴がある。表現とは、単なる技術のことではない。闇雲にスピーチの練習を繰り返しても、自分表現がうまくなるわけではない。自己と他者とが決定的に異なっている。人は一人ひとり、異なる価値観を持ち、異なる生活習慣を持ち、異なる言葉を話しているということを、痛みを伴う形で記憶している者だけが、本当の表現の領域に踏み込めるのだ。
問1 「状況」とあるが、筆者は今どんな状況だと言っているか
1 親や教師が子供に無理に表現させようとはしない状況
2 親や教師が子供に相互理解の重要性を教えようとしている状況
3 親や教師が子供にとにかく何かを表現させようとしている状況
4 親や教師が子供に表現することの難しさを教えようとしている状況
問2 「他者と出会うことの難しさ」とあるが、何を指しているか
1 表現の技術を高めることの難しさ
2 言葉の通じない国で交流する難しさ
3 本当の心の友と出会うことの難しさ
4 言いたいことを相手に伝える難しさ
問3 「演劇を創るということは、ラブレターを書くようなものだ」とあるが、どのような意味か
1 お互いに分かり合えることを前提にして、演劇を創り上げるべきだ。2 相手に自分の主張が通じないことを前提に、演劇を創り上げるべきだ。3 恋人に自分の愛情を表現するのと同じ気持ちで、演劇を創り上げるべきだ。4 相手に気持ちを伝える技術を磨くことを目的に、演劇を創り上げるべきだ。
問4 「そのように」とあるが、どのような意味か
1 個人が生き方を選択できるように
2 誰もが同じような表現能力を持てるように
3 存在する異なった価値観が共存するように
4 国家の目標にあう価値観にまとまるように
問5 「コミュニケーション能力が重視されるのは、ここに原因がある」とあるが、その原因とは何か
1 私たちの心の中には、自分の主張が他者に伝わることはないと考えてしまう傾向があるから
2 異なった価値観がぶつかり合うとき、どちらの価値観が優れているか、明確に示さなければならない。
3 現在は、個人がそれぞれ生き方を決定する必要があり、異なる価値観をうまく共存させることが必要だから
4 現在は、国家的な目標がなくなり、共同体としてまとまりを保つために,表現技術に優れた指導者が必要だから
問6 現在の日本の社会について、筆者が述べていることとあっているものはどれか
1 「分かり合う文化」から「説明し合う文化」へと向かう途上にある。2 「分かり合う文化」と「説明し合う文化」がうまく共存し始めている。3 すでに「分か:悉ξ幕工椤刚h明し合う文化」への転換を成し遂げたと言える。4 「分かり合う文化」は今も日本文化の特徴で、人々の価値観は基本的に同じである。
問7 筆者は、自分表現がうまくなるには、どんなことが条件になると言っているか
1 相手に自分の言葉が伝わらなかったというつらい経験を持つこと
2 自分の主張が相手に伝わるようにスピーチの練習を何回もすること
3 外国で暮らしたり、外国語を勉強したりした経験を持っていること
4 自分と相手の気持ちがお互いに分かり合えた経験をたくさん持つこと
問題II 次の(1)から(3)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1・2・3・4から一つ選びなさい。(1)読書とは、本を買うことである。買ってしまえばこっちのもの、いつか必ずページを開く。買って積んでおくだけの、俗にいう「ツン読」も読書のうちなのである。この場合の「買う」とは、書店で手にして、ちらとでもこころが動いたら、即座にその場で買ってしまうことを指す。もうちょっと考えて、とか、明日でもいいや、とか、帰りに駅前もあの店で買えばいいか、なんぞと考えた瞬間、その本との縁は切れたと知るべし。
その場で即座に買えないのは、一つには失敗を恐れるからだろう
せっかく買っても、読んでみてつまらなかったらどうしよう、と考えてしまう。
しかし、失敗も読書のうち
読んで、つまらない、と感じるのは読んでからなのである。「つまらない」と思っても、それを「失敗」と考えてはいけない。「つまらない」と判断できたことをむしろ誇るべきなのである。
つまらない本をつまらないと感じられる人は、面白い本を面白いと感じられる人
失敗を心配するよりも、本質的につまらなく、くだらない本を、面白いと感じられるかも知れないことのほうを心配すべきなのだ。せっかく買ったんだからと、つまらないのを我慢して読み続ける必要はない。自分の判断を信じて、すぐに放り出せばいい。もちろん、数多い本の中には、すぐには面白さの伝わりにくいものもある。はじめはとっつきにくくても、読み進んでゆくにつれて面白さがにじみ出てくる本がある。いったんは放り出したのに、何かのひょうしにもう一度手にしたとき、実に面白く読める、そういう類の本もたくさんある。何度も読んで、そのたびに新しい面白さを発見する本もある。
たとえば漱石の『我輩は猫である』は、小学校三年生の時以来、何度手にしたことか
二十歳にはそのときの、還暦には還暦の楽しみ方がある。
問1 筆者が「読書とは、本を買うことである」でいう「買うこと」とはどのようなことか
1 時間をかけて、よく考えてから買うこと
2 少しでも興味を持ったら、すぐに買うこと
3 書店で手にとって失敗しないように買うこと
4 よく知っている店で、店員に相談して買うこと
問2 「失敗も読書のうち」 とあるが、なぜか
1 いろいろな本を読むことで、本の価値が判断できるようになるから
2 本を買っても失敗したと思っても、買ってしまった本は最後まで読むから
3 失敗だと分かっていても、読書することによって知識の量がふえるから
4 いろいろな本を読むことで、くだらない本でも面白く感じるようになるから
問3 「そういう類の本」とはどんな本か
1 面白さを発見するために読む本
2 何度読んでも、面白さを発見する本
3 第一印象とは違う面白さを持つ本
4 面白くなくても読み続けなければならない本
問4 この文章のまとめとして最も適当なものはどれか
1 つまらない本を読み続けても、面白くなるとはかぎらない。2 買った本を何度も読めば、その価値が分かるようになるはずだ。3 読書の面白さを知るためには、まず本を買って身近に置くことだ。4 本の面白さは年齢によって変わるので、小学生からの読書が大切だ。(2)大学の講義やゼミセールの場を通し、折にふれ、私は学生諸君に向かって、「せっかく大学に入ったのだから、一つでも多く知的感動を味わい、学問を楽しんでほしい」と語りかけている。しかし、現状を見ていると―――もとより私の力不足もあろうが―――残念ながら、こうしたメッセージが若い諸君の心に十分、伝わっているとはいい難い。彼らのほとんどにとって楽しみの対象といえば、サークル活動やスポーツ、音楽、映画、漫画、あるいはさまざまなレジャーであり、それらはいずれも学問とは距離を置いたところにあるからである。、私が日々接している学生諸君について言えば、彼らの多くは決して学業をおろそかにしているわけではない。彼らはそれなりに勉強し、高い学力を持っていることは間違いない。
こう書くといささか矛盾めくように聞こえるかもしれないが、大方の学生にとっては学問を楽しむ心の余裕を持つ以前に、まずは目先の目標を順にかたづけなければならないという“強迫観念”を先行するのであろう
具体的にいえば、単位の取得、進学、就職など実利的な目標の達成が、焦眉の急なのである。それはそれで仕方ないのであろうが、こせこせせず、もう少し精神の豊かさをもって学問を見つめ直し、大学生活を送ってもらいたいと、つい注文をつけたくなる。
問1 「こうしたメッセージ」とあるが、どんなメッセージか
1 大学に入ったのだから、学問上のおもしろさを知ってほしい。2 大学に入ったのだから、学問とは別の楽しみも見つけてほしい。3 大学での卒業をおろそかにしないで、高い学力を身につけてほしい。4 大学卒業のために必要な単位をとり、自分の希望をかなえてほしい。
問2 の中に入るものはどれか
問3 「それはそれで仕方ない」とあるが、何が仕方がないのか
1 学生に伝えたい自分の思いが十分伝わらないこと
2 サークル活動やスポーツを楽しみの対象とすること
3 目先の目標をかた¥堡胜堡欷肖胜椁胜い趣iv护毪长
BR> 4 一つでも多く、知的感動を味わい、学問を楽しもうと思うこと
問4 筆者によれば、現在のほとんどの学生の目標は何か
1 精神の豊かさをもって学問を見つめなおすこと
2 いい成績を取って、進学あるいは就職を果たすこと
3 サークル活動やスポーツなどにより学問と距離を置くこと
4 自分のメッセージを、他の人に十分伝わるようにすること
(3)世界の諸民族のあいさつを調べてみると、(中略)握手に代表されるような相互的なあいさつはきわめてめずらしいことがよく分かる。それはたいていの社会で、身分や地位や役割がはっきり定めっているからにほかならない。また、毎日の軽いあいさつがおこなわれる社会が少ないというのは、それらの社会では人びとはもっぱら家族や親族や部族など所属する社会集団の成員として生きていて、個人としての役割があまりみとめられていないことと関係している。そうした集団内では、物のやり取りなどの際にも、ふつうあいさつはいらないのである。たとえばインドでは家族や友人のあいだではふつう感謝の表現はおこなわれない。
かえってタブー視されるのだが、家族の食卓で塩を手渡してもらっても「ありがとう」という欧米流は、家族が一体になって暮らす社会では、むしろ“他人行儀”なことなのだろう
日本人もいつのまにか家族のなかで「ありがとう」をくりかえすようになった。しかも、それは文句なしによい習慣とかんがえられているようだ。それは家族が身を寄せ合うようにして生きていた暮らしがすっかり過去のものになり、人間関係が様変わりしたことを如実に物語っている。
問1 「相互的なあいさつはきわめてめずらしい」とあるが、なぜか
1 多くの社会では、人々の身分や役割がきまっているから
2 身分や地位に関係なく、握手が代表的なあいさつだから
3 毎日の軽いあいさつがおこなわれるのが、あたりまえだから
4 世界の諸民族では、身分や役割がまだはっきり定まっていないから
問2 インドについての説明として正しいものはどれか
1 個人としての役割がみとめられているので、ふつう家族に「ありがとう」と言わない。2 家族の食卓で塩を手渡してもらって感謝の表現を使わないことは、タブー視される。3 家族や親族などの社会集団の成員同士の間では、感謝の表現がよく使われる。4 家族が一体となって暮らす社会なので、あまり「ありがとう」と言わない。
問3 日本についての説明として正しいものはどれか
1 「ありがとう」がよい習慣と考えられるのは、人間関係がかわって個人としての役割があまりみとめられていないからである。2 かつては家庭の中で感謝の表現はあまり使われなかったが、最近はよい習慣と考えられて頻繁に使われる。3 昔から家庭の中では感謝の言葉がよく使われていたが、最近は文句なしのよい習慣として定着している。4 家庭の中で感謝の言葉がよく使われるのは、家族が身を寄せ合うようにして暮らしているからである。問題III 次の(1)から(4)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1・2・3・4から一つ選びなさい。(1)以前のことですが、地元の図書館の返却ポストに誤って郵便物を“投函”してしまいました。この返却ポストの色は「グレー」でした。最近の新しい郵便ポストは「グレー」のものが増えてきましたが、それで「グレー」に“反応”してしまったのです。本物のポストは、そこから2mも離れていないところに赤い色をしてありました。事の重大さに気づき、あわてて図書館の職員に電話でそのことを伝え、事無きを得ました。光は人の目に入り、脳がその刺激を受けることから、人は色を見て、過去の記憶が呼び起こされたり、あるものごとを連想することがあります。そういったことから、色は直接視覚を反応させるシンボルとして大きな効果をもっています。
問1 「そのこと」とあるが、そのこととは何か
1 郵便ポストに手紙を入れたこと
2 郵便ポストに図書館の本を入れたこと
3 図書館の返却ポストに本を入れたこと
4 図書館の返却ポストに手紙を入れたこと
問2 「人は色を見て、過去の記憶が呼び起こされたり、あるものごとを連想することがあります」とあるが、筆者の場合、どんな色を見て、何を連想したのか
1 赤色を見て、郵便ポストを連想した。2 グレーを見て、郵便ポストを連想した。3 赤色を見て、図書館の返却ポストを連想した。4 グレーを見て、図書館の返却ポストを連想した。(2)快楽を定義すると、「何の役に立つわけでもないが、自分にとって楽しいこと、ラクなこと、気持ちのよいこと」ということになります。大人になるにしたがって、私たちは「何かのために言動せよ」と要求されることが圧倒的に多くなってきます。受験のために勉強する、健康のためによりよい食事を摂る、収入を得るために働く、明日のために早く寝る、知識を得るために本を読む。
それはそれでとても大切なことですが、いつもいつも「
のため」と目的意識をもって生活するのは、とてもしんどく疲れることです。1 ラクである。2 気持ちがよい。3 自分にとって楽しい。4 何の役にも立たない。(3)人の家に食事に招かれたとき、料理の準備や後片付けでちょっとした仕事を割り振ってもらえると気が楽だ。でも、手伝いを頼む側カラス路と、他人への指示は意外と面倒くさい。こういう時に絶妙なさい配を振るえる人っていいな、と思う。最初は「漬物の袋を開けて」なんて簡単なことから始め、自然に仕事を分担させていくと、やがて勝手が分かった客が料理を作り始めたりする。いつも無意識に動いている作業を、言葉にして人に手渡すことは難しい。一人で家事を抱え込んでしまうと、こうした「指揮能力」は発達しにくい。
独自に技を極める職人型家事もいいけど、全体を見渡して人も動かせる管理職型家事も、これからは必要みたい
【問い】 筆者は家事についてどのように考えているか
1 家事を他人に手伝ってもらうときは、いつも簡単なことを頼むのがいい。2 一人で家事をするときは、全体を見渡して少しずつ進めていくと楽である。3 他人にうまく指示を与えて仕事をするのも必要な家事能力のひとつである。4 職人型家事をする人は指揮能力が高いので、多くの客を家に招いたとき役立つ。(4)次の文章は、4年制大学を卒業した男性と女性の就職意識が、就職前と就職後半年で、どのように変わったかを調査した結果について述べたものである。入社半年の新入社員約2200人に「就職活動中はいつまで働きたいと思っていたか」「現時点ではいつまで働きたい」と質問した。
4大卒の男性は「定年派」の割合が44
9%に跳ね上がった。この傾向は女性ではさらに顕著だった。
5%と半分以下に
8%と倍以上になった。
【問い】 上の説明文とあっているグラフはどれか
問題IV 次の文の にはどんな言葉を入れたらよいか
1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。(1)出席欠席の 、同封した葉書にてお返事くださるようお願いいたします。(2)私は、彼の失礼 態度に我慢ならなかった。(3)田中さんは、この1週間と 、仕事どころではないようだ。(4)この町に大きな自転車工場ができるので、来年には労働人口が大幅に変化 と思われる。(5)私の料理を一口 なり、父は変な顔をして席を立ってしまった。(6)会社を辞めたいというあなたの気持ちは、分からない が、無断で仕事を休むのはよくないと思う。(7)周囲の反対 、兄はいつも自分の意思を通してきた。
(8)それを 最後、君たち二人の友情は完全にこわれてしまうよ
(9)猫の子一匹 、ここを通らせないぞ
(10)彼は、お金のため 、どんな仕事でも引き受ける。
(12)山川さんは、この間彼自身が入院した時の話しをして、「僕は手術の前には水が飲めなくて、それはつらい思い
(13)彼は、ことばづかい 、とてもやさしい人間だ。(14)母はどんなに 、決して愚痴を言わなかった。
(15)あのとき彼女がそう 、僕はどんなことをしてでも助けただろうに
(16)この絵は、昔父が借金 手に入れたものです。(17)しっかりかぎをかけないと、泥棒に から注意してください。1 入れることはない 2 入るとはかぎらない。
3 入られないときかぎらない 4 入らせなくもなく
(18)休み中、 眠り、 眠りの連続で、すっかり太ってしまった。
3 食べるのが/食べるのが 4 食べるなら/食べるなら
(19)この程度の実力ならば、彼は たりない。(20)この大学は七つの学部 いて、学生数は日本一である。
問題V 次の文の にはどんな言葉を入れたらよいか
1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。
(1)株の取引も、大金持ちの彼女にとっては単なる遊びと
1 いえばこそだ 2 いってこそだ。3 いったところだ 4 いわんところだ。
(2)母校のチームが去年の優勝校を破ったからと言って、それほど驚くには
(3)この映画は評判が高く、見る物を感動させずには だろう
(4)あなたがたまたま確認してくれたからよかっらものの、もう少しで原稿の締め切りに間に合わなくなる。1 ところだろう 2 ところだった。3 ところではない 4 ところではなかった。
(5)道路拡張の工事のために、この周辺の人々は引越しを
1 余儀なくされた 2 余儀なくさせた。3 余儀なくしてもらった 4 余儀なくなった。(6)新しく住宅開発を進めるなら、この地域 ほかにはない。(7)山田さんの話し方は発音がきれいで聞きやすく、さすがに元アナウンサーだった。1 うえのことである 2 ばかりのことはある。3 だけのことはある 4 はずのことである。(8)実験に1回失敗したからといって、あきらめてしまう。
(9)事故の被害者の見舞いに行ったが、相手はほとんど口もきかず、まるで早く帰れと
1 言いかねた 2 言わんばかりだった。3 言いそうもなかった 4 言わなかったそうだ。
(10)相手の話も聞かずに自分の主張だけ通そうとするなんて、されはわがまま
1 ということではない 2 というからだ
3 というわけではない 4 というものだ。
問題VI 次の文の にはどんな言葉を入れたらよいか
1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。(1)新しいダムの建設には住民の反対も大きい。
国は計画を中止するとは 、もう一度見直さざるを得ないだろう
1 言わないまでも 2 言うまでもなく
3 言うに及ばず 4 言わないことではなく
それ 私の給料はなんと安いことか
(3)末っ子の弟は甘やかされて育ったから、兄弟の中で一番わがままだ。気に入らないことをちょっとでもされよう すぐに大声で泣き叫ぶ。(4)両親は、息子に病院の跡を継いで医者になってほしいと思っているようだ。
だが、親の希望も 、やはり本人の気持ちが第一だろう
1 さることながら 2 あるまじく
3 いれざるをえず 4 わからんがため
(5)同時は会社の経営が困難を極めた時代だった。
そのため、父は責任者という立場
寝る時間も惜しんで働かなければならなかった。(6)山田さんはもともと世話好きで、誰に対しても親切だ。
そんな彼女の 、困っている友達をほうっておけなかったのだろう
(例)きょうは 空が きれいです。正解は 3です。問1 妹と いっしょに 海まで 走って 行きました。問2 大使館の 前に 車が 二台 止まっています。
1大使館 1たいしかん 2たいしがん 3だいしかん 4だいしがん
問3 そふは さいきん 少し 目が 悪く なりました。問4 去年の お正月に 母に 洋服と 手紙を 送りました。
2お正月 1おしょがつ 2おしょうがつ 3おしょげつ 4おしょうげつ
5送りました 1とりました 2やりました 3おくりました 4おこりました。問5 家族は 今度の しけんの てんを 知って 安心しました。問6 この しまには 電気も 水道も なくて、せいかつは とても 不便です。
問題II ___のことばは 漢字を つかって どうかきますか
(例) となりの えきまで あるきました。問1 かぜが なくなって、そらが あかるく なりました。
2あかるく 1明るく 2月日るく 3赤るく 4赤字上面三行るく
問2 日本語の じゅうしょの かきかたを おしえてください。問3 いぬが あしで ドアを あけました。3あけました 1閉けました 2関けました 3閑けました 4開けました。問4 おとうとは やさいを りょうりして ゆうはんを つくりました。4つくりました 1作りました 2双人傍加乍りました 3提手傍加乍りました 4柞りました。問5 山田さんは せんしゅう デパートで とけいを かったと いいました。4いいました 1舌いました2告いました3言いました4話いました。
問題I の ことばは どう 読みますか
いちばん いいものを 一つ えらびなさい。問1 春には、きれいな 色の 花が たくさん さきます。問2 リーさんは、この 病院で 医者として 働いて います。問3 キムさんは、公園で 青い いすに すわって 友だちを 待って います。問4 発音に ちゅういして、英語の 文を 読みます。問5 毎朝 早く 起きて 日本語を 勉強して います。問6 死んだ 祖母は いぬと 鳥が すきで、だれにでも 親切な 人でした。
問題II の ことばは 漢字を つかって どう 書きますか
4から いちばん いい ものを 一つ えらびなさい。問1 ようじが あって、りょこうに 行けません。問2 パーティーが おわった 後で ごみを あつめました。問4 きのうの よる、しょくどうで 友だちと あいました。問5 きょうしつで 日本の ゆうめいな うたを うたいました。問6 どようびに、あねが かして くれた ふくを きて 出かけます。4から いちばん いい ものを 一つ えらびなさい。」と いいます。1 おはようございます 2 いってまいります。
いま、 いいですか
(5) なりますから、いりぐちに にもつを おかないで ください。(6) たくさん 食べても、すぐに おなかが すいて しまいます。、こんやは テレビを 見ないで 勉強します。
問題I の ことばは どう 読みますか
4から いちばん いい ものを 一つ えらびなさい。問1 田中さんは 去年の 夏から 新聞社で 仕事を して いる。3 ちんぶんしゃ 4 ちんぶんじゃ。問2 暑い ときに 重い にもつを 運んで つかれました。問3 特急に 乗れば、夕方には とうきょうに 着きます。問4 林先生は 世界の 地理に 研究して います。問5 図書館は 不便な 場所に あります。問6 自転車で 森の 中を 通りました。3 とおりました 4 どおりました。
問題II の ことばは 漢字を つかって どう 書きますか
4から いちばん いい ものを 一つ 選びなさい。問1 きのう ならった ことばの いみが おもいだせない。3 思い立せない 4 思い出せない。問2 ひるやすみに まちへ いって しゃしんを とりました。問3 ほんやの てんいんの アルバイトを はじめました。問4 とおくに あおい ひかりが 見えた。
預ける——あずける——『他』寄存、处理难以了结的事
小さい子供が一人で行くことはいけないとは言わないが、望ましいことではない。
なれなれしい 表示:套近乎,过分亲昵
快い「こころよい」 表示:舒畅;爽快地
頼もしい「たのもしい」 表示:可靠的,靠得住的;有出息的
望ましい「のぞましい」 表示:期待的
お昼のおかずに辛いものをたべたので、喉が渇いてかなわない。
かなわない 表示:受不了;敌不过
みすぼらしい 表示:破旧,寒碜
悩ましい「なやましい」 表示:苦恼;销魂,刺激
しぶとい 表示:顽强,不服输,倔强
自分の失敗を認めないで言い訳ばかりするのは見苦しいです。
生温い「なまぬるい」 表示:不冷不热;不够严格
見苦しい「みぐるしい」 表示:难看,有失体统
目覚しい「めざましい」 表示:惊人的,显著的
物足りない「ものたりない」 表示:美中不足的
雷が鳴るのでおっかないと言って、花子ちゃんは母の部屋に入ってきた。
名高い「なだかい」 表示:有名的
あっけない 表示:不尽心,不过瘾
おっかない 表示:可怕的,提心吊胆的
はかない 表示:短暂,无常;虚幻的
悩み事が解決したらしく、今日の姉はすがすがしい表情になっていました。
ばかばかしい 表示:荒谬、愚蠢;无聊
ずうずうしい 表示:厚颜无耻的
すがすがしい 表示:清爽的,爽快的,舒服的
わかわかしい 表示:有朝气的
選挙の時に金をばら蒔くような政治家には決して投票しない。
ばら蒔く[ばらまく]表示: 散布 散播 到处花钱
散らかす[ちらかす] 表示: 弄的乱七八糟
「そんなに焦って結婚すると失敗しますよ」と母は娘に忠告した。三年の歳月を費ついやして、ついにトンネル工事が完成した。
尽くす[つくす] 表示:尽力 用尽
持て成す[もてなす] 表示: 招待 对待
競争率50倍の難関を潜り抜けて、ついに念願のN大学に入学した。
潜る[くぐる] 表示:潜水 潜入 钻空子
貫く[つらぬく] 表示:贯彻 贯穿
[もぐる] 表示身体进入到某物的下面,不露出表面,转义表示潜藏;
[くぐる] 表示身体从某物体或某场所通过,转义表示巧妙地通过难关
[もぐる]强调由水面潜到水下的动作,[くぐる]强调在水下潜泳
A:もし別にご用がなかったら帰ってもいいですか
B:ええ、帰っても差し支えないですよ
差し支える[さしつかえる] 表示:妨碍 有影响
差し伸べる[さしのべる] 表示: 伸出
差し引く[さしひく] 表示: 扣除 相抵