ちなみに小生、体力はまだまだありそうです。
バーバラくん
>なぜかバーバラくんのメキシコ体験のコメント、この欄にアップされないのでした。
どうしてだろう
なにはともあれ、メキシコはイメージどおりの国のようでうれしい(^^)/
まだ奥さんはおろか子供もいないのに
そばによその子供がいるとお父さんですかって言われる・・・
メキシコとキューバは面白かったですよ
情報を記憶:
このページの上へ▲
半年後でもうれしい、お誕生日会
だって、おいちーんだもん
2人の夫とわたしの事情
ルイ・ヴィトン家のワイン
ハウスコートとブラウス
海味のお土産
ジェイミーという才能
内田麻紀●うちだまき 72年生まれ
青山学院大学仏文科を卒業後、放送局に勤務
のちフリーライターに
レストランに衝撃を受けた最初の事件は遡ること
20歳のときに、パリでジョエル・ロブションの『ジャマン』を訪れ、その隙のない料理、そこにつどう美しい客たち、プロフェッショナルなサービスに感銘を受けた。
以降、体温とテンションは低いが、エンゲル係数だけは高い生活に突入
いまにいたる。
ペコちゃん白書
やまけんの出張食い倒れ日記
「熱血」ライター神山典士がゆく。
はるちー備忘録
さくらの永田町通信
引っ越してきた289
話のタネに食べてみた。
ドロシーさんのテレビつけっぱなし
食い道をゆく。
美酒アナウンサー近藤淳子 あ・い・ろ・ぐ
春色の〜その2
春色のバッグが欲しいナア
年」ぶりに訪れた銀座の『ルイ・ヴィトン』
とくにお目当てがあったわけではないのですが、即クギづけになったのが2010年の最新作「クルーズコレクション」のショルダーバッグ(画像)だったのでした。
って自分でもフシギなくらい、マリンテイストに目がないもので、まさにこれツボ
ヨットや海を連想させる持ち手のロープを撫でまわし()、自宅クローゼットにやたらと積まれたボーダー服を思い浮かべては、アタマのなかでコーディネート大会をしてみました。
うん、バッチリ
しかも、やってきた店員さんが、もの凄く興奮した顔でいうのですよ
こちらは日本で最後の1点です。
限定品ですから、もともと生産数も少ないうえに、あっという間に売れてしまってるんです」
これぞ消費者心理というのでしょうか
もう買わなきゃ一生後悔するって感じで燃えあがり、あとからやってきた夫がギラギラと光るワタシの両眼にたじろいだくらいです。そして、手に入れました。
春色のバッグ
ピンクがかったベージュがとても可愛らしいです。
ありがとう、夫
お誕生日プレゼントはいつもらってもうれしいゾ
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのトラックバックURL
この記事へのコメント
思い立ったが吉日
迷いのない買い物はやっぱり正解です。
毎日が誕生日だぜ〜
おめでたいおめでたい。
毎日がお誕生日
たしかにいいね
そんな気持ちで毎日を過ごせば、どの日もスペシャルになりそうだもんね
情報を記憶:
このページの上へ▲
ご近所の優良店
おいしくて、安全な
チエちゃんブログ
ギョウザ祭り
久々にマミちゃんと
内田麻紀●うちだまき 72年生まれ
青山学院大学仏文科を卒業後、放送局に勤務
のちフリーライターに
レストランに衝撃を受けた最初の事件は遡ること
20歳のときに、パリでジョエル・ロブションの『ジャマン』を訪れ、その隙のない料理、そこにつどう美しい客たち、プロフェッショナルなサービスに感銘を受けた。
以降、体温とテンションは低いが、エンゲル係数だけは高い生活に突入
いまにいたる。
ペコちゃん白書
やまけんの出張食い倒れ日記
「熱血」ライター神山典士がゆく。
はるちー備忘録
さくらの永田町通信
引っ越してきた289
話のタネに食べてみた。
ドロシーさんのテレビつけっぱなし
食い道をゆく。
美酒アナウンサー近藤淳子 あ・い・ろ・ぐ
味な日々:ハウスコートとブラウス
ハウスコートとブラウス
日々数ある買い物のなかでも、つい「これ、絶対モト取っちゃってる。)したくなる品があります。
たとえば、2年ほど前に購入した『キッドブルー』のハウスコート
アプリコット色をしたその綿入りのコートは、ゆったりめのAラインで、肌寒い季節には一日中、家のなかで羽織っております。もはや、自分の身体と同化してる。
と感じるほど、着ている感覚を忘れる着心地のよさ
1歳半の娘もハウスコートを母の一部と思っているらしく、眠くなるとひとりでテクテクとコートを探してきて、そこにくるまりコロコロとまどろんだりもしています。
抱っこして寝かしつけようとすると、ハウスコートを指さし「これを着てください」と、お願いされるしまつ
母よりコートに愛着があるのかもしれません(^^;)
そういえば、わたしも幼いころ、母が留守で寂しいときは、決まって母の部屋着だったブラウスを、ぶかぶかのコートみたいに被ったっけ
服の布地から漂う、母の匂いに包まれる安心感
そのかけがえのなさを、ハウスコートを握りしめる娘を見ていて思い出しました。
年がら年中酷使して、すっかりくたびれてしまったハウスコート
そろそろ買い換えたいところですが、娘がニコニコとそれを抱きしめていたりすると、なかなか手放せない今日このごろです。
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのトラックバックURL
この記事へのコメント
とても心温まるエピソードですね
眠くなると自分でハウスコートを探してくるなんて
可愛らしい娘ちゃんです。
ひとりでゴロゴロしてくれるんですか
我が家の娘もそんなふうにネンネして欲しいなあ
相変わらず眠いとギャン泣きです。
ひとりで静かに眠るなんて夢のまた夢
ハウスコートでコロコロしはじめると「眠い」のサイン
そっからひたすら抱っこ、抱っこでユラユラしながら寝かしつけです。それがシブトイ。
うとうとしてやっと目をつぶってくれ、グンと身体も重くなって(腕が折れそうなくらいに)「もう大丈夫か」とベッドに横にしたとたん、ギャン泣き
こっちが泣きたい。何度も何度もそんなことを繰り返して、いつかやっと眠ってくれるって感じです。はやく寝たい。
眠いよおおおお
って、娘に拝み倒したくなる毎日
ひとりで静かに寝てくれるなんて、わたしも夢のまた夢でございます。ご無沙汰です。
家で着るものを素敵にすると日々が楽しく生活出来ますよね
干物女だった私も反省してちょっとかわいいものを着てます。
そうそう、おうちのなかで気持ちよい服って、とても投資のしがいのあるものですよね
わたしなんて、部屋着は気に入るとそればっかり()着てますから、完全にモト取れてますよ(^^)
ラクでカワイイ、そんな服がいいですね
情報を記憶:
このページの上へ▲
ご近所の優良店
おいしくて、安全な
チエちゃんブログ
ギョウザ祭り
久々にマミちゃんと
内田麻紀●うちだまき 72年生まれ
青山学院大学仏文科を卒業後、放送局に勤務
のちフリーライターに
レストランに衝撃を受けた最初の事件は遡ること
20歳のときに、パリでジョエル・ロブションの『ジャマン』を訪れ、その隙のない料理、そこにつどう美しい客たち、プロフェッショナルなサービスに感銘を受けた。
以降、体温とテンションは低いが、エンゲル係数だけは高い生活に突入
いまにいたる。
ペコちゃん白書
やまけんの出張食い倒れ日記
「熱血」ライター神山典士がゆく。
はるちー備忘録
さくらの永田町通信
引っ越してきた289
話のタネに食べてみた。
ドロシーさんのテレビつけっぱなし
食い道をゆく。
美酒アナウンサー近藤淳子 あ・い・ろ・ぐ
味な日々:花のオーラ
リビングの一角に、胡蝶蘭を飾ってみました。もちろん頂きものでございます。
また、ヤンチャ娘が花びらを引きちぎるのでは
と、心配していましたが、お花の持つハンパない後光というか、迫力というか、そんなものに遠慮するのか、いつものように手を延ばす気にはならない模様
いつも観葉植物の葉っぱは、容赦なくビリビリに破いて愉しんでますけど、ね(^^;)つい手折ってしていたくなるほど愛らしい花もあれば、指一本触れるのもためらうほどオーラを放つ花もある。
アカンボもそんなことを感じるのでしょうか
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのトラックバックURL
この記事へのコメント
姫もさすがにこれはいじってはいけないと思ったのね
頭のいいお子ちゃまだわ
うちは、この間お花を飾っていたら、チビが家の中でサッカーをしていて
花瓶を割られちゃいました(><)
男の子の家ではNGかも
まさどん>家のなかでサッカー
そりゃお花も飾りものも超超NGだね
うちのはヤンチャとはいえ、やっぱりボーイズの動きの激しさと比べると、やはりそこは女の子
それでもネックレスは3本ちぎられたし、眼鏡は2本壊されてます。
キッズの破壊力に怒ってては身がもたないね
花、いいですよねえ
東京でもちょいと目を凝らすと
あらゆるところに折々の花が咲いてますよね
胡蝶蘭、手間隙かけて育てて来年も咲かせると
これまたなかなかいいもんですよ
バーバラくん>え
来年も咲かせられるの
情報を記憶:
このページの上へ▲
ご近所の優良店
おいしくて、安全な
チエちゃんブログ
ギョウザ祭り
久々にマミちゃんと
内田麻紀●うちだまき 72年生まれ
青山学院大学仏文科を卒業後、放送局に勤務
のちフリーライターに
レストランに衝撃を受けた最初の事件は遡ること
20歳のときに、パリでジョエル・ロブションの『ジャマン』を訪れ、その隙のない料理、そこにつどう美しい客たち、プロフェッショナルなサービスに感銘を受けた。
以降、体温とテンションは低いが、エンゲル係数だけは高い生活に突入
いまにいたる。
ペコちゃん白書
やまけんの出張食い倒れ日記
「熱血」ライター神山典士がゆく。
はるちー備忘録
さくらの永田町通信
引っ越してきた289
話のタネに食べてみた。
ドロシーさんのテレビつけっぱなし
食い道をゆく。
美酒アナウンサー近藤淳子 あ・い・ろ・ぐ
関東は早々に梅雨明け宣言
猛暑で過酷とはいえ、いつでも青空の下、晴れ晴れと洗濯物が干せるのはうれしいですネ
そんななか、以前からずっと気になっていたお寿司屋さん『青空』(←「はるたか」と読みます)を訪ねてまいりました。
店主の高橋青空さんは、当代屈指の寿司職人との呼び声も高い小野次郎さん(『すきやばし次郎』)の愛弟子
江戸前ワールドのサラブレッド中のサラブレッドともいえる存在です。
当然期待で、暖簾をくぐる手に力が入ります(画像)
そして、しょっぱな
おつまみで出た蒸しシャコの激ウマっぷりに先制パーーーンチ
いままでこんなにシャコに感動したことってなかった、かも
ビールをくぴっといきながら、鰹をショウガ醤油でパクリ、出汁醤油とあえた細切りアナゴをパクリパクリ、塩でアオリイカをパクリパクリパクリ
握りに突入してからも、むろんパクリペースは加速する一方で、キリリとしっかり締められたシンコとコハダは連続で、本鮪は赤身、中トロ、トロと三連続で、ふっくらとピンキーに茹でられた車海老、ウニやイクラの軍艦巻きは焼き海苔の香りも芳しく、「まだいけますか
」と大将にビックリされながら、パクリ、パクリ、パクリといくらでも入っちゃうのでありました。酢がきっちりときいた酢飯は、大きすぎず、小さすぎず。その握りはシャッキリと男前な青空さんを、まんま投影しているように感じました。
店内の空気はツヤっぽく、華やぎがあるところも良いですネ
珍しく夏風邪なんぞを引いてしまい、喉痛と発熱でダルダルダルビーな数日を過ごしてました。
食欲もなく、もう「なーーーんもしたくにゃーーー」的無気力感に沈んでいたものの、これ、これ、これさえあれば
と、頼りにしちゃうのが『石垣島ラー油』でございます。
これまでは、ラー油はギョウザのためのものと思ってましたが、大間違い
スープにもお鍋にも、味にアクセントと深みが欲しいなあというときには、いつでも登場してもらっております。
今回は白髪ネギと大葉を山盛りにした冷ヤッコのうえにいっぱいかけて、お醤油も数滴
マイルドな辛味が淡い大豆の甘みを引き締め、ラー油のなかのニンニクや黒糖、ウコンに白ゴマといったさまざまなフレーバーが、シンプルなヤッコさんをいっきに複雑なヤツに変貌させてしまうのです。
どんなに食欲不振でも、おなかに負担がないのもフシギ
人気商品につき、なかなか入手困難ですが、某有名スーパーにはなぜかいつも1本棚に残っています。
最後の1本ってとこが、またウレシイ
マイケル・ジャクソンの訃報に少なからずショックを受けて、はや2週間近く
なにかっていうと「スリラー」を歌い、ゾンビの振りつけで家中を練り歩いては、家族にイヤがられる今日この頃です。
マイケルのニュースにも、いつになく敏感
今朝もロスの追悼式の映像に、しばらく釘づけになってしまいました。
とりわけ11歳の長女、パリスちゃんが泣きじゃくりながら「最高のパパ」と父であるマイケルを評した姿には、もらい泣きせずにはいられませんでしたネ
たまたま今週号の『週刊朝日』で、マイケルが来日した際、たびたび往診した医師エフゲニー・アクショーノフさんのコメントを読んでいたから、よけいだったかも知れません。
まだアカンボだった子どもが発熱したということで、マイケルから診察を頼まれたエフゲニーさん
そのときのエピソードとして、こんな風に語っています。「マイケルは本当に子煩悩だった。一晩中、寝ないで氷枕を替えたりして介抱していた。
おかげで疲れ果て、翌日のショーはキャンセルしてしまいましたね」
子どもの熱でショーをキャンセル
常識人としてはビックリ仰天な行動ですが、そんなメロメロパパもマイケルの一面だったということでしょう
そして、性的虐待疑惑で物議をかもしたのも、また紛れもない一面だったわけで、スーパースターのあまりにも濃い光と影が、そこに垣間見られるのであります。
アカンボの体調不良に仕事をほっぽり出すのがマイケルならば、仕事のために人一倍努力したのもマイケルだったようで、おなじく『週刊朝日』のヒガシ(←ジャニーズ「少年隊」の東山紀之さんでございます)の連載では、ニューヨークでのマイケルのコンサート後、彼の宿泊先ホテルを訪ねた思い出として、こんな証言も
「驚いたことに、さっきステージであれほどハードなダンスを披露したばかりというのに、また汗びっしょりになってレッスンしている」
エンターテインメントの神様は、努力の神様でもあった——
なんだかダラダラと過ごす自分の日常が、恥ずかしくなるようなお話です。
世界中の富豪から借金を踏み倒し、プライベートはスキャンダルにまみれていたマイケル・ジャクソン
それでも、国境を越えて何万人、何億人、何十億人をそのパフォーマンスで感動させた事実はとにかく偉大で、彼の死は多くのひとにとって、大きな大きな喪失であることは間違いないでしょう
かくいうわたしも、彼のヒット曲に彩られていたティーンエイジが、いっきに遠くに失われたような気分になりました。ご冥福をお祈りいたします。クチコミを見る。
週末のたのしみは、家族みんなでの外ゴハン
とはいえ、娘はまだ9ヶ月のチビ子につき、訪ねられるお店は限られてきます。
大抵はランチタイムですが、初訪問の際には事前に電話で「アカンボ、OKデスカ〜
」(←なぜかガイジン口調)と、確認してから出掛けます。
個室を利用することもあるけれど、お店やほかのお客さんが「ウェルカム
」的カジュアルなムードなときは、ホールでくつろぐ場合も
最近では、奥沢のベトナム料理『アンナン』(←大好きなパン屋『クピド』とおなじビルの2階です)でフォー(画像左)を頬ばったり、代官山のイタリア食材店『イータリー』のイートインでボンゴレ(画像真ん中)を平らげたり、学芸大学の鰻屋『うな若』でうな重を堪能したりいたしました。いずれのお店もアカンボにとっても慣れているようで、大変に居心地がよかったです。
「何ヶ月ですか
などと、サービススタッフや近くのお客さんに、ニコニコ話しかけられることもしばしば
ありがたいことに『うな若』では、「アカチャンがいると、なかなかゆっくり味わって食べられないでしょ
わたしがあやしてるから、安心して召しあがって」
と、やはりお嬢さんがいらっしゃるという女将さんが、ずっとお座敷でベベ子と遊んでくださいました。おいしくって、やさしい。ベイビーフレンドリーな飲食店は、子育て中のオアシスでございます。
ずっと、憧れていたもの
それは、壁一面につくりつけられた巨大な本棚
折につけ手に取り、ページをめくってきた大切な本の背表紙が、ズラズラズラと天井までビッシリと並べられたら、どんなに圧巻だろうナ、と
そして先日、月刊誌『ゲーテ』の取材で作家、奥田英朗さんのお宅を訪ね、見つけてしました。
限りなく理想に近い、本棚
リビング、書斎、廊下と連続して設置された、まるで回廊のようなその本棚を設計したのは、目下大注目の建築家、浅利幸男さん
あまりに素敵だったので、来月お引越しするわが家の書斎の本棚とデスクも、思いきって浅利さんにお願いすることに
本日はその「本棚プロジェクト」の4回目の打ち合わせだったので、ほぼ完成型に近い縮小模型を見せてもらいながら、棚の材質や色のトーンを決めていきました(画像)
四方の壁はすべて本棚
本の収納量をアップするため、大胆にもドアは取っ払ってあります。
実際に本を並べると、本の要塞みたいになるのかも
完成が待ち遠しいです。ちなみに都内一等地のヴィンテージマンションを、浅利さんが1年がかりでリノベーションした奥田邸を、現在発売中の『ゲーテ』で4ページに渡って紹介しております。
大げさでなく、こんな居心地の良いお宅ははじめて
ぜひ特集「安らぎの家」、ご覧になってみてくださいませ。クチコミを見る。
キッチンに、いん石落下
もろ頭頂部に激突したソレは、いつも冷蔵庫のうえに置いてある、愛用の精米器だったのでした。
目の前に無数の星が散り、一瞬意識が朦朧となりましたが、それもそのはず
我が石アタマに直撃した衝撃で、頑丈なはずの精米器のフタは見事に割れて、再起不能に
(左の証拠画像は事件直後のショックのなかで撮影されたため、おそろしくピンボケ)
右の画像は、これを機に購入したニュー精米器
メーカーは前のとおなじ「ツインバード」です。大破した旧型よりも進化して、白米の「みがき」機能もついております。
ケガの巧妙で、研ぎたてのお米が以前よりもおいしくなるのか
にしても、昨日今日と妙な頭痛が
歌舞伎でお馴染み、四世鶴屋南北の作品が原作
中村勘三郎が主演、演出は串田和美といえば、スーパー衝撃的かつ圧倒的、桁ハズレに面白かった『東海道四谷怪談』『夏祭浪花鏡』でタッグを組んだゴールデンコンビでございます。これは、スゴイものを目撃してしまうに違いない。
ええ、絶対に目パチですべてを見届けますわよ、ワタクシ
と、前半開始30分くらいで寝てしまいました。たっぷり見事に15分ほど、まったく記憶がございません。つまらなかったわけでは全然なくて、むしろ引き込まれるようにその大胆なリメイクに前のめりになっていたのに、どうしても、どうしても、睡魔には勝てなかった。
やはり体力勝負の子育てに、かなりヨレッている自分
すんません、出演者およびスタッフのみなさま
でもでも、後半はパッチリ目パチパチパチで集中して、長塚圭史のつむいだセリフの一言一句をしかと聞き届けてきたのでした。
個人的な解釈でいえば、これは光と影の物語
登場人物の革命家、宗教家、人殺し、娼婦、貴族、ならず者などには、それぞれに輝かしい正義があり、しかしその正義はちょっと角度を変えて見れば、闇よりも深く暗い罪となる。
そして、正反対の生き方をしてるかに見える主人公ふたりは、一対の光と影
聖も邪も、善も悪も、混沌としながら、おなじ人間、おなじ行為のなかに対をなしてあるものだというそんなことを、スリリングに展開していく舞台のうえに感じたのでありました。
にしても、徹底的にワルイ役の古田新太は、どうしてあんなにハマルのかしら、ねえ
スカンジナビア(北欧)料理と聞いて、ナニを連想しますか
スモークサーモンのオープンサンド
ニシンの酢漬け
それとも、トナカイの肉
連想ゲーム的につぎつぎと思い浮かべようとしても、なかなか「スカンジナビア料理」が出てこないのは、単に口にする機会が少ないせいなのかしらン。
そんなアナタ(わたし
)に朗報です。美しい空間と心地よいサービスのなか、スカンジナビア料理がアレもコレもたのしめる専門店が、外苑前にあります。
その名は『アクアヴィット』
もともとはニューヨークの人気店ですが、昨秋、東京に上陸いたしました。
オープン当初はかなり高め(←強気)な値段設定でしたが、このご時世を反映して、近ごろ「リセッションメニュー」が登場
ランチはアイスティー、パン、サラダ、食後のコーヒーまでついて、1500円からいただけます。
わたしは前菜、メイン、デザートにコーヒーがセットになったプリフィクススタイルのランチ2500円をオーダー(もちろん食中のアイスティーもつきますの)
甘酸っぱく肉厚なニシン酢漬け(←美味
画像左)、そしてスカンジナビア風ミートボール(画像右)を平らげ、スカンジナビアンに満足しきりな午後を過ごしたのでした。
次回はトナカイ、食べたいです(←って、メニューにないか
サーモンスフレやポーチドコッドもおいしそうでしたヨ
ちなみに、このお店を日本で経営しているのはWDI
「カプリチョーザ」や「イル・ムリーノ」、「トニー・ローマ」、「ハードロック・カフェ」などなどなど
古くから、たくさんの有名レストランを手がけている会社です。
びりびりびりびり
くちゃくちゃくちゃくちゃ
近ごろのベベ子、雑誌をみつけてはページを破り、ページを破ってはそれを丸めることに凝っております。
鬼気迫る、その集中力
未来のアーティストか
(←ハイ、親バカでございます)
にしても、おうちのなかはベベ子の作品がそこらじゅうに散乱
アートと認められない現時点では、ただの崩壊した室内にしかみえないのでした。目下発売中の雑誌『セオリー』(講談社)にて、チーズとワイン、最高のマッチングの見つけ方について書きました。
マッチングのポイントを教えてくださったのは、村瀬美幸さん
今年1月にフランスで開催された、チーズ取り扱い者の国際大会『インターナショナル・カゼウス・アワード』で、日本代表ペアのひとりとして準優勝に輝いた方であります。
目からウロコだったのは、おなじ銘柄、熟成度のチーズでも、カッティングの仕方ひとつで相性の良いワインが変わってくるということ
たとえば超メジャー級の青カビチーズ「ロックフォール」(仏産)は、カタマリで口に含むと、塩分がしっかりとした強い味わい
そこで、ソーテルヌなどの高級貴腐ワインと合わせ、塩気と甘みのコントラストを愉しむのが「王道」とされています。けれど、そんな「ロックフォール」も紙のように薄くスライスし、空気を入れてあげると、ぐんと優しい風味に様変わりして、マッチするワインの幅も広がってくるというのです。
なるほど、なるほど
今回の企画では、村瀬さんオススメのチーズとワインの組み合わせを、なーーーんと「100組
」公開していただいております。
取材は村瀬さんが支配人をつとめる、愛宕の『田崎真也ワインサロン』で行われたのですが、帰路、サロンが入ってる建物の1階にあるチーズ専門店『フェルミエ』に飛び込んで、さっそくチーズ買い
ソーヴィニヨン・ブランと好相性という、ハーブ香の爽やかなシェーブル(←山羊乳のチーズ)「ランゴ・サン・ニコラ」を入手いたしました。
これがフレッシュでなんとも美味
ちなみに画像は、原稿をえっちらよっちら書きながら頬ばったウォッシュタイプ「ピエ・ダングロワ」
フランス語で「イギリス人の足」という名前の、このチーズ
クリーミーで口解けがよく、匂いは
そんなでもないです(^クチコミを見る。
ゴハンにも鍋にも
さっそく自家製「じゃこ山椒」を、あったかゴハンにパラパラパラ(画像左)
大量にふりかけを作ってもなお、まだまだわんさかある山椒の実は、鶏団子とキャベツとともにお鍋へゴー
お鍋に残ったスープがまた、非常に非常においしいのです。
「山椒、買ってきたヨ
と、近所の自然食品店から帰宅した夫
おお、もうそんな季節になりましたか
よしよし、ならば「じゃこ山椒」でも作ってみましょう
と、ちょっと張りきってみました。若草色の山椒の実をひとつひとつ、ぱちんぱちんと台所バサミで枝から切り落とし、ザルにあげて水洗いします。
と、その瞬間、鼻をぬけていく清涼感たっぷりの香り
まるで涼風を全身に浴びるようです。
軽く炒ったじゃこをお酒、みりん、醤油で味つけし、汁気が飛んだころを見計らって、大量の山椒を投入
市販のものよりもしっとりと、薄味だけれど舌がピリリと引き締まるくらいに山椒が利いた、オトナなふりかけができあがりました。これからますます、ゴハンがおいしくいただけそうです。飲茶は愉しい。
はじめて「飲茶」なるものを体験したのは、忘れもしない12歳のころ
イギリスはロンドンのチャイナタウンにある、とても大きくて庶民的なチャイニーズレストランで、大ホールの客席のあいだを縫って走る、不思議な手押し車を発見しました。
荷台のうえには湯気をあげる、オモチャみたいにちいさなセイロ
蒸気をあげるトロッコが店のなかをまわっているみたいで、いったいなにが始まるんだろうとワクワクしたのを覚えています。眺めていると、イギリス人や中国人やそのほか色々な国のお客さんは、その車をしょっちゅう呼びとめては、テーブルをセイロでいっぱいにしていきます。
「アタシにもセイロ、くれい
そう叫ぶより先に、母が嬉々としてワゴン車に合図
あれやこれやと注文を完了しておりました。
目の前には、フタが開けられたミニセイロがいっぱい
なかには、これまたミニチュアみたいに可愛らしいシュウマイやらギョウザやら、お饅頭やら春巻きやら
すべてがひと口サイズで、まるで「おままごと」の世界です。
しかも、どれもこれもトレトレ美味
テロンと喉をすべり落ちる米粉の蒸しクレープだとか、ぷっくり口のなかで弾むようなジュースたっぷりの海鮮蒸しギョウザとか、いくつ平らげても風味や食感のバラエティーや豊富だから、飽きることがありません。手押し車、何度もとめる、とめる。
エンターテインメント感覚で外食を愉しんだ、あれは最初の一食だったかも
そんな飲茶の愉悦を久しぶりに感じたのが、日本橋はマンダリンホテル内の中国料理『センス』でのサンデーランチ
飲茶は食べ放題のうえ、前菜とスープとごはん、デザートまでついて5000円(+サービス料10%)と、最高級ホテルとしてはコストパフォーマンスよし
ワゴンサービスではないけれど、その分、作りたての繊細な点心にありつけます。
高層フロアから見下ろす、都心のパノラマビューもごちそうのひとつ
アカンボ同伴だと、入り口近くのテーブルを用意してくれるので、むずったらすぐに店外に脱出することが可能です。
休日限定の『センス』の飲茶コース
「鶏足の香港スパイス蒸し」「豚足コラーゲンと花生の南乳みそ風味」「潮州高菜の漬け菜と豚ガツ(←腸)の胡椒風味」など、クセのある食材が見事洗練されたひと皿に昇華されているところに、いたく感服いたしましたゾヨ
『アルマーニ / リストランテ銀座』にてガラディナー
美食家としても知られるジョルジオ・アルマーニが太鼓判を押す、最高峰のイタリアンが振舞われるとあって、店内はゲストで溢れかえっておりました。当たり前のことだけれど、イタリア料理とひと口にいっても一律じゃない。その土地の風土、築かれてきた歴史によって、親しまれる食材も調理法も違ってきます。アルマーニではその「違い」にフォーカスして、まるでイタリア全土を旅するように、各州の郷土料理からインスパイアされたメニューを、定期的に発表していくのだそうです。
わたしたちがパーティーで味わったのは、このお店の料理顧問を務めるイタリア人シェフ、エンリコ・デルフリンガーさん(←英国王室総料理長、アメリカのホワイトハウス総料理長を歴任したスターシェフ
)の故郷、北はロンバルディア州の食文化に触発されたお料理
シェフのスペシャリテ「トマトのカプチーノ エンリコスタイルとミラノサラミ」からはじまって、ねとりとリッチに舌のうえでとろける「富士紅鱒と鯉のテリーヌ」、サクリと軽やかなイタリア風カツ丼()みたいなリゾット「カルリーナ米と河鱸をセージ風味で」(画像右)、ヘーゼルナッツのコクのある風味がアクセントのタレッジョチーズのラビオリ(画像左)など、ドルチェを含めて全8皿のメニューでした。
それぞれのお料理とマッチングされた、北イタリアのワインメーカー『コスタリパ』のワインも美味
とりわけ王冠をかたどったエチケットがカワイイ、同社のスプマンテ「クオリタ・ブリュット・ロゼ」(NV)はフローラル&スパイシーな香りが程よく、わが家でも日ごろから愛飲しております(←お値段も手ごろなのです)
にしても、こういう華やかな宴は久しぶり
そして夫とふたり連れだって、晩ゴハンを外で食べるのも久しぶり
夕方からむずって大泣きすることが多いベベ子にもかかわらず、果敢にもベビーシッターをかってでてくれたマミちゃん(←マイ母)にひたすら感謝です。
朝ゴハンに平らげた、アスパラガスのビスマルク風(画像)
蒸したアスパラに目玉焼きを添え、パルミジャーノを盛大に削って振りかけます。
なんでも、かつてドイツの宰相だったビスマルクが、大の目玉焼き好きだったことから、目玉焼きがのっかったお料理は「ビスマルク風」と呼ばれることが多いのだとか
みずみずしい旬のアスパラに、卵の黄身がトロンとからまり、香り高いチーズの風味が、全体にさらなるコクとアクセントを与えます。あわただしい毎日の、とりわけ余裕のない朝だからこそ、季節のものを噛みしめて味わえることがシアワセです。
やっぱりここんちのドーナッツが、おいしくってキレイでイチバン好き
メープルシロップのおだやかな甘さがいいですネ
はじめての母の日
「ちょっと早いけれど、母の日のプレゼント
と、友人から贈られた絵本
その場でパラパラと読んでいたら、不覚にもナミダがあふれました。
『ちいさな あなたへ』(ぶん アリソン・マギー え ピーター・レイノルズ やく なかがわ ちひろ)
これからぐんぐんと育っていくだろうわが子へ
そして、これまで全力で自分を育ててくれた両親へ
生まれてはじめて手にした母の日の贈り物は、彼らへの切ない気持ちでいっぱいになる一冊でした。
ちいさなあなたへ (主婦の友はじめてブックシリーズ)
クチコミを見る。
季節の味わい
定期的に訪れている白金のフレンチ『カンテサンス』
だいたい2ヶ月に1度のペースで通っていますが、そのたびに「岸田シェフ、いまならどんな食材を用意してくれているかナ
」と愉しみです。
今回はアスパラ
それとも春キャベツ
などと、旬ベジを目当てに出かけたところ、ふふ、期待どおり
メインの厚切り豚のローストのつけ合わせに行者ニンニク、新タマネギはエスプーマ(泡)のソースに、とりわけ高知産の堀田フルーツトマトは大活躍で、アミューズ的にだされるガスパチョに使われたり、熟成牛がトッピングされた超高級()ブルスケッタにのっけられたり(画像)
春野菜の恵みを、目一杯に満喫してまいりました。
定番メニューとして年間通してテーブルに登場する「百合根と羊乳のババロア」も、この季節に口にそれは羊乳の香りがとても豊かで、やはり季節を感じとることができるのですネ
次回の予約は6月
どんな初夏の味わいが待っていることやら
カレンダーにハナマルです。
見栄えより、味
泣く子も黙る、食通もひれ伏す、日本料理の「最高峰
」との呼び声も高い、新橋『京味』を訪ねてまいりました。暖簾をくぐって、いそいそカウンター席に腰かけようとしたところ、丁寧に椅子を引いてくれたジェントルマンこそ、名料理人との誉れ高い西健一郎さんです。
「いらっしゃいませ」(にこにこにっこり
)のひと言に、ふわりと緊張がほぐれます。高級店にありがちな、むやみにお客を萎縮させるような威圧感はまったくなく、店内は非常に気やすい雰囲気です。わたしたちが旬のホタルイカを話題にして「ロンフウフォンのホタルイカの焼きそば、今年はまだ食べてないなあ」などとつぶやいていると「え
ホタルイカの焼きそばですかッ
旨そうですネ
」と、遠くの板さんが声をかけてきたり
おいしいものへのパッションをほとばしらせるスタッフと客が相対して、テンションの高い空間をつくりだしています。
「ハイ」と目前に差しだされるお料理は、いたって実直
朝掘りのタケノコを上品な出汁でコトコトと煮て、鯛の子と炊きあわせたひと皿や、木の芽の芳香がごちそうの田楽、サクリと揚げられた稚鮎は内臓のネトリとした食感とほろ苦い風味が封じ込められております。新奇な創作もなければ、余分な飾りもない。
一見、フツウの献立がフツウでないインパクトを持つところが、京味が京味であるゆえんでしょうか
個人的にもっとも印象深かったのは、ただただシンプルに炊いたうすい豆(←グリーンピース)
ほんのりと甘い出汁とほっくりとした豆の二重奏が、これほど豊かな味わいとなって口のなかで広がるとは、おおきな幸福感でございました。
翡翠色に輝く豆たちを「シワひとつなくて、美しいワア」と愛でていたら、「見栄えよりも、味が大切ですけどネ」と、西さん
なにをおいてもまず、おいしさを追求する迫力のあるひと言でした。
にしても、最後に頬ばったハラスごはん、また食べにいきたいヨ
あたらしい体験のオンパレードにてんやわんやで、あっという間に産後半年が経過
チビチビだったベベ子さんは、どんだけの細胞分裂なのか、みるみるうちに「別人
」というくらいに大きくなり、いまではベビーベッドを破壊しかねないミニザウルスぶりを発揮しております。
さて、そんな折、出産のお祝いで「とくに印象に残ったお品は
」という取材に、ウェブ版『シュプールリュクス』でおこたえしました。
ひらひら夢のように愛らしいベビ服や、雨の日が待ち遠しくなる子供用の長靴&レインコート、大助かりしているプレイマットやバウンサー、一生大切に使いたいシルバースプーン、食べることがたのしくなるようなキュートな食器
頂戴した品々は、どれもこれもあったかいやさしさがこめられていて、できれば陳列したいくらいにうれしかったのですが、今回はそのなかから敢えていくつかをピックアップ
エピソードも含めてご紹介しました。
画像の靴はそのうちのひとつ
夫のお仕事仲間の奥さまが「オールハンドメイド()」でつくってくださった、世界でたったひとつの革靴です。
かわいい赤いステッチを眺めるたびに、ひと針ひと針ていねいに作ってくださった手間ひまに、感激するやら恐縮するやら
シアワセって誰かに祝福されることで、何倍にもふくらんでいくものなんだ、とつくづく
このページの上へ▲
半年後でもうれしい、お誕生日会
だって、おいちーんだもん
2人の夫とわたしの事情
ルイ・ヴィトン家のワイン
ハウスコートとブラウス
海味のお土産
ジェイミーという才能
内田麻紀●うちだまき 72年生まれ
青山学院大学仏文科を卒業後、放送局に勤務
のちフリーライターに
レストランに衝撃を受けた最初の事件は遡ること
20歳のときに、パリでジョエル・ロブションの『ジャマン』を訪れ、その隙のない料理、そこにつどう美しい客たち、プロフェッショナルなサービスに感銘を受けた。
以降、体温とテンションは低いが、エンゲル係数だけは高い生活に突入
いまにいたる。
ペコちゃん白書
やまけんの出張食い倒れ日記
「熱血」ライター神山典士がゆく。
はるちー備忘録
さくらの永田町通信
引っ越してきた289
話のタネに食べてみた。
ドロシーさんのテレビつけっぱなし
食い道をゆく。
美酒アナウンサー近藤淳子 あ・い・ろ・ぐ
はじめての母の日
「ちょっと早いけれど、母の日のプレゼント
と、友人から贈られた絵本
その場でパラパラと読んでいたら、不覚にもナミダがあふれました。
『ちいさな あなたへ』(ぶん アリソン・マギー え ピーター・レイノルズ やく なかがわ ちひろ)
これからぐんぐんと育っていくだろうわが子へ
そして、これまで全力で自分を育ててくれた両親へ
生まれてはじめて手にした母の日の贈り物は、彼らへの切ない気持ちでいっぱいになる一冊でした。
ちいさなあなたへ (主婦の友はじめてブックシリーズ)
クチコミを見る。
季節の味わい
定期的に訪れている白金のフレンチ『カンテサンス』
だいたい2ヶ月に1度のペースで通っていますが、そのたびに「岸田シェフ、いまならどんな食材を用意してくれているかナ
」と愉しみです。
今回はアスパラ
それとも春キャベツ
などと、旬ベジを目当てに出かけたところ、ふふ、期待どおり
メインの厚切り豚のローストのつけ合わせに行者ニンニク、新タマネギはエスプーマ(泡)のソースに、とりわけ高知産の堀田フルーツトマトは大活躍で、アミューズ的にだされるガスパチョに使われたり、熟成牛がトッピングされた超高級()ブルスケッタにのっけられたり(画像)
春野菜の恵みを、目一杯に満喫してまいりました。
定番メニューとして年間通してテーブルに登場する「百合根と羊乳のババロア」も、この季節に口にそれは羊乳の香りがとても豊かで、やはり季節を感じとることができるのですネ
次回の予約は6月
どんな初夏の味わいが待っていることやら
カレンダーにハナマルです。
見栄えより、味
泣く子も黙る、食通もひれ伏す、日本料理の「最高峰
」との呼び声も高い、新橋『京味』を訪ねてまいりました。暖簾をくぐって、いそいそカウンター席に腰かけようとしたところ、丁寧に椅子を引いてくれたジェントルマンこそ、名料理人との誉れ高い西健一郎さんです。
「いらっしゃいませ」(にこにこにっこり
)のひと言に、ふわりと緊張がほぐれます。高級店にありがちな、むやみにお客を萎縮させるような威圧感はまったくなく、店内は非常に気やすい雰囲気です。わたしたちが旬のホタルイカを話題にして「ロンフウフォンのホタルイカの焼きそば、今年はまだ食べてないなあ」などとつぶやいていると「え
ホタルイカの焼きそばですかッ
旨そうですネ
」と、遠くの板さんが声をかけてきたり
おいしいものへのパッションをほとばしらせるスタッフと客が相対して、テンションの高い空間をつくりだしています。
「ハイ」と目前に差しだされるお料理は、いたって実直
朝掘りのタケノコを上品な出汁でコトコトと煮て、鯛の子と炊きあわせたひと皿や、木の芽の芳香がごちそうの田楽、サクリと揚げられた稚鮎は内臓のネトリとした食感とほろ苦い風味が封じ込められております。新奇な創作もなければ、余分な飾りもない。
一見、フツウの献立がフツウでないインパクトを持つところが、京味が京味であるゆえんでしょうか
個人的にもっとも印象深かったのは、ただただシンプルに炊いたうすい豆(←グリーンピース)
ほんのりと甘い出汁とほっくりとした豆の二重奏が、これほど豊かな味わいとなって口のなかで広がるとは、おおきな幸福感でございました。
翡翠色に輝く豆たちを「シワひとつなくて、美しいワア」と愛でていたら、「見栄えよりも、味が大切ですけどネ」と、西さん
なにをおいてもまず、おいしさを追求する迫力のあるひと言でした。
にしても、最後に頬ばったハラスごはん、また食べにいきたいヨ
あたらしい体験のオンパレードにてんやわんやで、あっという間に産後半年が経過
チビチビだったベベ子さんは、どんだけの細胞分裂なのか、みるみるうちに「別人
」というくらいに大きくなり、いまではベビーベッドを破壊しかねないミニザウルスぶりを発揮しております。
さて、そんな折、出産のお祝いで「とくに印象に残ったお品は
」という取材に、ウェブ版『シュプールリュクス』でおこたえしました。
ひらひら夢のように愛らしいベビ服や、雨の日が待ち遠しくなる子供用の長靴&レインコート、大助かりしているプレイマットやバウンサー、一生大切に使いたいシルバースプーン、食べることがたのしくなるようなキュートな食器
頂戴した品々は、どれもこれもあったかいやさしさがこめられていて、できれば陳列したいくらいにうれしかったのですが、今回はそのなかから敢えていくつかをピックアップ
エピソードも含めてご紹介しました。
画像の靴はそのうちのひとつ
夫のお仕事仲間の奥さまが「オールハンドメイド()」でつくってくださった、世界でたったひとつの革靴です。
かわいい赤いステッチを眺めるたびに、ひと針ひと針ていねいに作ってくださった手間ひまに、感激するやら恐縮するやら
シアワセって誰かに祝福されることで、何倍にもふくらんでいくものなんだ、とつくづく
エルメとバカルディ
ラム酒、大好き
ストレートでくいッといくのもよろしいですが、バラエティ豊かなカクテルにしてもこれまたよろし。南国の苛烈な日差しがはぐくんだサトウキビから生まれるその蒸留酒は、パンチがきいたセクシーな甘さが罠のように、コーラとあわせても、ライムジュースとあわせても、パラダイスな味わいとなって、万人をトロピカルな気分にいざなうのです。
ラム&コーク、ピニャコラーダ、ダイキリにモヒート、そしてホット・バタード・ラム
どの1杯にも、わが青春の思い出が詰まっております。
さてさて、そんなステキなラムが『ピエール・エルメ』のマカロンとコラボっちゃったのだからスゴイのです(画像)
使われているラム酒は「バカルディ ゴールド」と「バカルディ スペリオール」
さっくりしっとりしたマカロン生地のあいだには、ふわんとラムリー()なフレーバーが鼻孔をくすぐるチョコレートガナッシュが
さらに、ねっとりと香り高いラムレーズンがふんだんに投入されております。
おいひーーー
残念ながらこのマカロンは、バカルディ社のプレス・カンファレンスのために特別につくられたもので非売品なのですが、ラム酒のオトナ甘い風味が際立つマカロン、ぜひぜひ商品化していただきたいものです。原作はベルトルト・ブレヒトでございます。
稀代の劇作家の代表作だけに、超へヴィーかつ難解な内容を予想して出かけたものの、そこはア・ラ・アモン
深刻ディープなテーマでさえ娯楽性たっぷりに表現して、3幕3時間の長丁場をフルスピードで魅せてくれたのでした。
クルト・ヴァイルの音楽もノリノリ
意外だったのは、元モーニング娘の安部なつみちゃんがギャル系ヒロイン役にピタリとハマり、舞台晴れする存在感を発揮して、とってもかわいかったこと
松田美由紀さんの奇跡的に若々しい肌ツヤにも、視線クギづけでありました。
「こんな世の中だからこそ、せめて芝居の世界には夢が必要」
とばかりに、ファンタジーと救いに満ちたクライマックス
キリストの磔刑とも重なるワルな主人公の処刑シーンからの急転には、スーッとこころが軽くなるカタルシスがありました。
赦しと愛と救済と
そんなポジティブなメッセージに圧倒される作品でしたヨ
いま、イチバン気になる俳優といえば、フランスで人気のマチュー・アマルリック
そして最近、イチバン打たれたDVDといえば、彼が主演した2007年の映画『潜水服は蝶の夢を見る』
突如「閉じ込め症候群(ロックイン・シンドローム)」という奇病に襲われたファッション誌『ELLE』の編集長が、麻痺した身体のなかで唯一動かせるまぶたを駆使し、なんと「20万回の瞬き」で自伝を書きあげた実話をもとにした映画です。
決して絵に描いたような二枚目ではないのだけれど、ちょっと複雑で破滅的、インテリジェントなヤサ男系の魅力を全開させるモテモテ主人公は、アマルリックのイメージとピッタリ
やさしさとイジワルさ、強さと弱さ、高潔さと卑俗さ
多面的なキャラクターがじつにチャーミングに描かれているからこそ、物語は単に「お涙ちょうだい」の説教くさいものになることなく、すがすがしい勇気をサラリと与えてくれる作品に仕上がっているのではないでしょうか
あくまでも軽快に、あくまでもさりげなく、「潜水服のように不自由な身体になっても、人間の想像力はどこまでも軽やかに蝶々みたいに飛んでいくことができるんだよ」
と、語りかけてくれるような
マチュー・アマルリックといえば、007の最新作『慰めの報酬』でクレイジーな悪役を演じていたのが記憶に新しいところ
役者としての、今後の活躍が要チェックなのはいうまでもありませんが、かのルイ・マル監督のアシスタント・ディレクターとして映画製作にたずさわっていたひとでもあるので、これまで彼が「監督」として世に生みだした映画の数々にも興味津々であります。クチコミを見る。
マカロン界のアイドル『ラデュレ』のカワイコちゃんたち(画像)
ぜーーーんぶ、ひとりで平らげました。
わたしがこよなく愛するのはヴァニーユのマカロン
バニラビーンズの風味がたまらんのです。オトナほろ苦いキャラメル味もオススメでございます。
そそる焦げ目
ストウブのグリルパンで焼くと、ほら、このとおり(画像)
ぶ厚い骨つき豚にも、こんなに鮮明で美しい焼き目がつきます。
食材や料理によっては「焦げ」イコール「雑味」ということで、ときに焼き目のつけすぎには要注意だけれども、こんがりくっきりと焼きつくシマシマ模様には、どうしようもなく食欲をそそられてしまうワタクシ
グリルの深い溝に、余分な脂分をしっかりと落としきったお肉は、そのままシンプルに柚子胡椒やハニーマスタードをのっけていただきます。
ちょっとスパイスが効いたママレードをつけてもイケますネ
グリルパンのおかげで、今日も簡単に、超そそられるお肉にありつくことができるのでした。
ワカメでシャブシャブ
毎日のように通う大岡山の自然食料品店『輪屋』さんで、ものスゴク薦められて買った生ワカメ(画像)
「シャブシャブにしてぜひ、召しあがってみてくださいッ
といわれ、さっそく試してみることに
ざっくざっくとワカメを切ってみて驚いたのは、その香り
南国果実にも似た、ねっとりと熟れたフレーバーと、磯の匂いがブレンドされて、台所はおろか玄関にまで、独特のワカメ香が漂います。
土鍋でくつくつと湯気をたてる昆布ダシに、黒味がかったワカメをさっと通すと、瞬時に明るい翠色に変わり、すわ、食べどき
ポン酢をタラリと垂らして口にすれば、しょっぱい夏の海の味を思いだし、圧倒されるようでした。
茎のシャキリした歯ごたえもよろしいですネ
生まれてはじめての挑戦()でしたが、新鮮なワカメの醍醐味を味わうならコレでしょう♪♪♪
パテとおでんとマグナムと
不景気の影響で、閑古鳥が鳴くレストランも増える今日このごろ
あの有名店が
」ってなところまで、クローズがウワサされたりもして、外食好きとしては、こういうときこそキバッて料理屋さんに通いたいものです。
が、外ゴハンが減り、うちゴハンの機会が増えたことで、意外なモノが売れているとか
それは、デカサイズのお鍋
一度にたくさんの料理を作りおきをするためか、日経MJによると容量の大きなお鍋の売りあげがアップしているというのです。
わが家もそのブームに乗って、というわけではないのだけれど、ドイツ『WMF』の寸胴鍋を最近購入
学校給食でクラス全員分のお味噌汁が入っているような大きさで、それでいっきに10人前はあろうかという「おでん」を作るのにハマッております。
先日はそのおでんをつまみに、お友だちが来宅
お土産に、田園調布『パテ屋』のパテを6種類も持参してくれました(画像左)
ほうれん草入りの牡蠣ペースト
雑穀が7種類入ったキノコのペースト
ヒヨコ豆のペースト「フーマス」
パン・ド・カンパーニュはもちろんのこと、蒸したジャガイモやブロッコリーと合わせても美味
ちょっとずついろいろな風味を愉しんで、パテ三昧をさせてもらいました。
その後、土鍋に移しかえたおでんがドッカーンと登場
ダイコンでしょ、サメで作ったスジでしょ、お餅入りの茶巾でしょ、丸ごとホタテ入りのお団子でしょ、イワシのツミレでしょ、チクワブでしょ、飛竜頭でしょ、タマゴでしょ
数えきれないほどのおでんダネを、ひとつひとつ制覇していったのでした。
そして、宴をヒートアップさせたのは、パテとおでんだけでなく、マグナムボトル(←通常のボトル2本分サイズ)であけたスプマンテ『デュブル』(画像右)
イタリアはカンパーニャ地方の名ワイナリー「サン・グレゴリオ」が、シャンパーニュの偉大なつくり手「ジャック・セロス」とコラボレートして生みだした1本です。
ブドウはファランギーナ100パーセント
ハチミツ色に輝き、威勢よく無数のエトワールが立ちのぼる発泡酒は、濃厚な色合いから想像するよりもずっと素直な味わいで、パテにもおでんにもちゃーーーんとあわせる協調性のよさを発揮してくれました。
食事のペースとあいまって、あっという間にマグナムはカラ
よく飲み、よく食べ「ウチ食もバンザイ
」な夕べでございました。
一生モノのテディ
驚いたことに、夫がテディベアを2頭、おうちに連れて帰ってきました。
これまでぬいぐるみなどには目もくれず、わたしがいくら「かわいい、かわいい」と騒いでも完ムシだったひとが、いったいどうしちゃったというのでしょう
クマは1880年の創業で、世界初のぬいぐるみを作ったとされるドイツ「シュタイフ社」のもの(画像)
職人がひとつひとつ手仕事で生みだすテディには、品質の証として耳にボタン(ボタンインイヤー)がついています。
高級モヘア素材を使うクマを抱いて「一生モノらしいから」と、うれしそうに説明する夫
おおきいテディは娘ので、ミニテディがわたしへのプレゼントなのでした。
いいなあ、おおきい子(羨)
朝からキンパ(←韓国の海苔巻き)をモグモグと
前夜、新大久保に繰りだした夫が、キンパ専門店をみつけて、お土産に買ってきてくれたのです。
お店ではキムチキンパや肉キンパなど、いろんな種類の巻モノが揃うそうで、今回トライしたのは五目入りの「明洞キンパ」(←500円だそうな)
下味がしっかりついた野菜や玉子焼きが入ったさっぱり味で、朝ゴハンにピッタリでございます。
料理屋の土鍋ゴハンで握ったおにぎりだとか、牛肉専門店のステーキサンドだとか、おみやを貰った翌日の朝食って、どうしてこんなに食欲旺盛なんでしょ
パリとおんなじスペシャリテ
仕事仲間と久しぶりにランチをすることになり、おやさしくも紳士的に「なにかリクエストは
」と、問いあわせをいただいたので、厚かましくもこんなお願いをいたしました。
「とにかくのんびり、優雅なひと時を過ごせるとこ、プリーズ
で、お招きを受けたのが銀座のフレンチ『タテル・ヨシノ』
パリの人気店『ステラマリス』で腕を振るう吉野健シェフが、東京で芝、汐留に引きつづき、オープンした一軒です。
店内に入ると、7メートルもある高い天井と広々としたフロア
やわらかい陽光をいっぱい浴びながらの昼下がりは、それだけでプレシャス♪
東京にいながらして、パリ店のスペシャリテもいただけます。
わたしが注文したのは、その「ステラマリス風」を謳った、ジビエのパテ(画像)と瞬間調理されたサーモン
ボランジェ・スペシャルキュベを片手に、リクエストが叶い「のんびり、優雅なひと時」を味わうことができました。
出版業界も不景気な話題ばかりの昨今
そんななか、とても前向きなニュースも聞けて、それが「なにより
」なのでした。
朝のアーモンド
とにかく毎朝、モーローとしている寝起き
たいがいが「ふいーーーん
」というアカンボの寝言だか、泣き声だかで起こされます。もっと寝たい。
猛烈な睡魔を払いのけ、決死の覚悟でベッドから這いでて、流れ作業的にオムツを替え、ミルクをあげて、台所へ
ぬぼーーーっと作業台の前に立ち、ガリガリとコーヒー豆を手動で挽きはじめるのです。と、しだいにアタマがスッキリとし、ポコポコとコーヒーを煎れるころには、ずいぶんと意識がシャッキリとしてきます。
コーヒーの香りには神経を覚醒し、と同時に沈静化させる効果があるのですネ
ときに、あたたかいコーヒーに辿りつくまでのちょっとした手間も面倒で、電動ミルやコーヒーメーカーに頼りたくもなるけれど、それでもいつものように煎れはじめると、一連の手作業が身体やこころの元気に作用しているような
茶道の所作じゃないですが、習慣的に手を動かすにつれ、コーヒーを味わう気持ちの余裕が生まれてきます。
そんな風に煎れたコーヒーにあわせて、ポリポリと口にして愉しんでいるのがアーモンド(画像)
豆をローストしてもらっているコーヒー専門店で、おなじく焼いてもらったものです。
コーヒーとナッツは、お互いの香ばしさを引きたてあうので、相性抜群
しかもアーモンドには、悪玉コレステロールを抑制するオレイン酸がたっぷり含まれ、健康にたいへん良いそうです。カルシウム、鉄、マグネシウム、亜鉛といったミネラルバランスにも優れています。
あらゆる細胞の老化防止に役立ち、「脳を掃除する」ともいあわれるビタミンEも豊富
なので、ボケラ〜とした朝の脳ミソにも、きっといいに違いありません。
3日に迎えたベベ子の初節句
イチバン張りきったのは、やはりマミちゃん(←わが母)でございました。
「飾る場所に困るから、もっとコンパクトなのでいいのに
というわたし(&たぶん夫も)の反応を完全ムシ
大きな女雛と男雛をエッサエッサと抱えて登場し、ランラン鼻歌を口ずさみながら、リビングのもっとも目立つところに金屏風を設置していかれました(画像左)
でも意外なことに、久しぶりに雛飾りを前にしてみると、条件反射的にわたしまでウキウキ
雛人形もさることながら、ボンボリや菱餅など、いろいろと並ぶお道具ってカワイイですネ
子供のころ、いにしえの時代のお姫さま暮らしを想像して、うっとりと眺めたのを思いだしました。
当日は祭り寿司を差しいれてもらい(画像右)、鶏のオイスターソース風味の揚げ煮や里芋と挽肉の煮っころがしなどとともに、にぎやかにお祝い
祖母や母ばかりが浮かれていたような気もしますが、主役のベベ子もきっと、女の子ワールド全開な初めてのお祭りを愉しんだに違いありません。
近ごろ、毎日のようにベベ子と眺めている絵本『くっついた』
かわいい絵とかわいい文章、そして作者の三浦太郎さんによるかわいいあとがきが気にいっています。
「こぐま社」というかわいい名前の出版社から出ているところもいいですネ
『くっついた』を読んだあとは、なんども「くっついた。」「くっついた。」とハシャギながら、娘のほっぺたにほっぺたをくっつけて、ウザ母化しております。クチコミを見る。
先日、いただきものをした際に、それをくるんでいたハート型のぷちぷち
見た目がカワイイってだけでなく、贈り主のあたたかい心に大切に包まれてやってきたようで、とてもうれしくなりました。
でも、ぷちぷちやるにはむかないみたい
だって、ハートは破れて欲しくないもんネ
澤田さんのシャリ
名だたるお寿司屋さんがひしめく銀座にあって、いまもっとも注目されるなかの一軒、『さわ田』を訪ねてまいりました。
大将の澤田さんは、築地にある一等賞の品を買いこんで、それを「これでもかッ
」とふんだんにお客にふるまう意気にあふれたひと
ツマミでだされたウルトラ肉厚の煮アワビ、旨みが凝縮されたクチコ、磯のフレーバーが鼻腔をくすぐるカキなど、飲兵衛ごころをそそらずにはいられない逸品ぞろいで、ついついお燗に手がのびます。
握りで使われるネタのクオリティーも無論すばらしいのですが、ひときわ印象に残ったのはシャリの個性
お米のひと粒ひと粒はたっていながら、全体としてはねっちりむっちり
米粒表面の粘りが、お互いを強く引きあっている感じがするのです。
聞けば、むかしながらに水分の少ない古米をブレンドすることはなく、「新米だけで握ることもありますよ
わたし自身が大の米好きなので、自分のシャリにはこだわりがあります」
炊きたてのゴハンの旨み、甘み、そしてツヤを、極力活かした酢メシといえましょうか
店内は8席(←だったかな
)のカウンターのみ
知らないお客同士が肩をよせあうわけだけれど、おんなじものを頬ばりながら、いろんな顔でそれぞれが「おいしーーー
」と興奮している様子を眺めるのも、また愉快な夕べなのでした。
お誕生日@カンテ
白金のフレンチ『カンテサンス』にて、お誕生日を祝ってもらいました。
とりわけ印象深かったのは、春山のような景色のタラの白子料理(画像左)
プシュッとクリーミーに口中ではじける白子のうえには、エチュベ(←蒸し焼き)したキャベツの千切り、そして香ばしいブリオッシュのクルトンが降りつもります。
青々と散らされたよめ菜には、わずかに苦味があり、それがオトナのアクセントに
おだやかな甘みと蕩ける食感が、ほんわかとシアワセを呼ぶひと皿でした。
そのほかにも、春菊の泡ソースとあわせた氷見のブリ、ナッティーなソースとの相性も抜群の鹿のロースト(画像まん中)、バターの香りとサックリとしたパートフィロの歯ざわりが愉しいイチゴのあたたかいタルトなど
フィナーレには飴細工のバラが添えられた黒トリュフ(←たっぷり
)のギモーヴ(画像右)を「おめでとうございます」のひと言とともにサーブしていただき、今年もまた満ちたりた微笑みとともに、ひとつ年を重ねることができました。ちなみに、真珠色をしたその大輪の花は、3枚ほど花びらがかじられてしまっているものの、いまもわが家の冷蔵庫のなかで美しく咲いております。
にしても、ちまたの不景気もどこ吹く風
カンテサンスは相も変わらぬ満席で、晴れやかな空気が充満していました。そんな活気にもあやかりたい、今日このごろでございます。
このページの上へ▲
ギョウザ祭り
久々にマミちゃんと
半年後でもうれしい、お誕生日会
だって、おいちーんだもん
2人の夫とわたしの事情
ルイ・ヴィトン家のワイン
内田麻紀●うちだまき 72年生まれ
青山学院大学仏文科を卒業後、放送局に勤務
のちフリーライターに
レストランに衝撃を受けた最初の事件は遡ること
20歳のときに、パリでジョエル・ロブションの『ジャマン』を訪れ、その隙のない料理、そこにつどう美しい客たち、プロフェッショナルなサービスに感銘を受けた。
以降、体温とテンションは低いが、エンゲル係数だけは高い生活に突入
いまにいたる。
ペコちゃん白書
やまけんの出張食い倒れ日記
「熱血」ライター神山典士がゆく。
はるちー備忘録
さくらの永田町通信
引っ越してきた289
話のタネに食べてみた。
ドロシーさんのテレビつけっぱなし
食い道をゆく。
美酒アナウンサー近藤淳子 あ・い・ろ・ぐ
写真は東宝スタジオの前にあるゴジラの銅像
ゴジラが好きという訳でもなく、映画も一度もみた事はないのですが、よくみると思ってたより顔が小さくて男前なんですね
今、電車に乗っています。最近電車に乗っていていつも感じる事ですがお年寄りがすごく多い気がする。
高齢化社会を実感しますね
あと一か月ほど前からはじまったとあるアーティストのアルバムのレコーディングが三日前に無事に終わり、今はまた自分の曲を作りだしたところです。新曲は三曲完成していて今は四曲目を作っています。
ライブはまだ未定ですがそろそろやりたいですね〜
そんな感じでちょうど駅に着きました。おはようございます。
前回の日記からちょうど三か月
まず、いつもブログを読んでくれていた方々、更新を少しでも待っていてくれた方々へ、お待たせしてすいませんでした。短いようで長かった三か月、僕にとって一番の変化は子供が生まれた事です。生まれてきた子供を初めて見た時に、ちゃんと生きてる、人間だ、と思いました。よくわからないけどそう思い、涙が出ました。普段の生活はというとヨドバシカメラで働きながら、V6など他のアーティストのレコーディングに参加したり、自分の曲を作ったりしてます。以前より音楽に使える時間が減った分だけ、より時間を大切に使うようになり、音楽やれるだけで幸せなんだなと、音楽を一生続けたいなという気持ちが強くなりました。
あとは、、特に変わりないかな
少し怒りっぽくなったというか、今までは気にしなかったちょっとした事が妙に気になるようになってきた気がする。これからは"なるべく""出来る限り"頻繁にブログを更新していきますので、たまに読みに来てください。
写真は二か月くらい前に家の外壁にくっついていた、幸せの黄色いテントウ虫
今日も頑張るよん
クリケットスタジオにて
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
今日はあるバンドのレコーディングのプリプロにお邪魔しました。いや〜熱くてとてもエネルギッシュな演奏でした。ドラムの前に座っていたので今も耳がキンキンしています。すごくいいバンドなのでまた改めてブログで紹介させて頂きます。
そしてこれから上京した当時からの音楽仲間との久々の飲み会に行ってきます〜
そして写真は昨日食べた麻布十番の萬力屋のニララーメン
ウマかった〜。
ではまた来週
是非聴してみてください。この曲は約2分半、たっぷりと試聴して頂けますので良かったら是非聴いてみてください。ちなみに『CANDLE』のフルヴァージョンは5分44秒と大作になっております。すべての曲も含めてどういった形でリリースできるかまだ決まっていませんが、近々その辺りも決まってくると思いますので、もう少々お待ちください。写真はお寺で放し飼いされていた孔雀です。間近で見ると本当に自然のものとは思えなくて、誰かが羽にきれいな布を縫い付けたような、ある意味とても不自然な感じがしました。自分的にきれい過ぎるや美し過ぎるにはあまり惹かれず、少し隙があったり、出来損ねていたり、そういうところに愛着が湧いたり、魅力を感じるみたいです。そんな事を考えてしまいました。
それではまた来週
ライブ決まりました。ライブの詳細が決まりました。いや〜久々のライブです。気合い入れ過ぎないように、お客さんも自分も楽しめるようなライブが出来るよう頑張りますので是非遊びに来てください。
他出演者:臥龍 /みどりこ
写真は最近お気に入りのお店KAHARAのハンバーガーランチです。
ロコモコやグリーンカレーも美味しいですよ〜
最寄り駅は成城学園前で、犬も子供もオッケーです。
ランチは値段もリーズナブルなのでおすすめですよ〜
といったところでまた来週
どんな事を成し遂げるにも、最後の20%の作業がすごく大事だなと、最近思い知らされております。
残りの20%をどれだけ丁寧に気持ちを込めて出来るか
80%の段階まではやり始めた時の情熱やテンションが続くのですが、残りの20%でこんなもんでいいか、という気持ちが芽生えてしまったり、早く終わらせたいと無意識に思ってしまっている。
最後の20%の部分の出来によって、今までの80%の部分まで台無しになってしまうんですよね
今回のアルバム制作に関しては、自分が納得するまでやる、というのが一番のコンセプトなので出し切ったつもりが、後から聴くとやり直したい部分が出てきてしまうんですね
自分なりに原因を考えると、80%の部分に余計な時間とエネルギーを使い過ぎていて、20%の部分に費やす時間と労力が少なくなってしまう。
要するに段取りがあまいんですね
すべての創作作業は残り20%が勝負
といったところでまた来週〜
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
チダ伝アダムス:久々に
日記を再開します。
今日はStimというバンドのライブに
ドラマーの大輔と行ってきた。
ライブ後の会話
チダ『よかったねー』
大輔『あのドラムオレよりかっこよかった』
チダ『そんな事ないよ
大輔の方がかっこいいよ』
大輔『いや、あいつの方がかっこいいよ』
チダ『かっこいいって何
チダ『大輔の叩いてる顔は負けてないよ』
大輔『いや、負けた』
チダ『自分で自分の顔見れないじゃん』
大輔をほめるおれが少し気持ち悪く、こんなやり取りをしながら駅まで歩いた。上京して10年になるが2人の会話は10年前と何も変わっていない。それはいいことなのかわからない。
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのコメント
きっと良いことなのでは
成長していないのではなく、昔と変わらない安心できる、素の自分で居られる相手がいるのは
一生大事にしたい、大切な関係ですね
なんかキュンとしちゃいました。
変わらない友達
いいことだと思うし、とても貴重な存在だと思います。
私にはそんな、10年来の友達なんていないかも
素直に羨ましいですよ
かわらないで、そういう目線で
お互い語れる仲間がいるのはいいですよ
自分の顔はみれない。
きっと素敵な顔してみんな音を作っているんですよね
そうやってそそぎこむ音楽は、きっと人の所に届く。
別にかわらなくていいんですよ
それが一番です。
私もそんな仲間が欲しいなぁ
コメントする。
レコーディングな日々
ライブ決まりました。
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
チダ伝アダムス:のっぺらぼう
のっぺらぼう
写真は今密かなブームになっている可視光線を浴びているところです。
光をあてるだけでいろいろな病気に効くらしいですよ
顔と手に30分ぐらい浴びたのですが効果は正直よくわかりませんでした。毎日浴びると効果大らしいです。後ろに写ってるちょうちんがより怪しげな雰囲気を醸し出していて、この写真気に入ってます。
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのコメント
2回目のコメントです。
本当にのっぺらぼうですね
チダさんは毎日色んな事を体験しつつお仕事しつつで忙しいですね
その可視光線でしばし体調管理っといった感じがしました。21世紀少年って知ってる。その漫画に出てくるキャラみたいです。
まだ読んだ事なかったら是非読んでみてヽ( ́ー`)ノ
コメントする。
レコーディングな日々
ライブ決まりました。
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
昼間から刺激的な画像で失礼します。写真はCDのジャケットです。
須永辰緒さんが選曲した様々なジャンルの曲をSUのメンバーでもある西嶋徹、林正樹、そして岩瀬立飛さんからなるピアノトリオ”West/Rock/Woods”がジャズアレンジするという企画のCD
卓越した演奏の中にユーモアと新しい挑戦みたいなわくわく感もあり、バンドのメンバーだからとか友達だからとか全然抜きにしてホントにカッコいいです。最近の僕の愛聴版です。
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのコメント
絶対にチェックします。
ところでSUの活動はないのですか
チダさんとSUのライブ一緒にやってくれたら
かなり嬉しいです。
ジャケ良いですね
後ろの3人は本人達ですか
わたしも太郎丸さんに同感です。絶対楽しそうです。
ライブ丸ごとチダ祭り
実現してほしいです。うあーやばい。かなり聴きたいです。コメントする。
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
最近、高校時代からの友達夫婦が近所に引っ越して来たので、いっしょにご飯食べたり、買い物行ったり、遊びに行ったりと、めずらしくかなりアクティブな生活を送っております。その友達と別の友達の家に遊びに行った時にサボテンを頂きました。
かわい〜とも、かっこい〜とも、おいしそーとも言えない、サボテンの魅力ってどんなところなんですかね
とにかく憎めない奴です。ライブのお知らせです。9/15は祭日で少し早めの時間からで10/14がチダタカシとしては今年最後のライブになります。
10月の方の詳細はまた後日
10月のライブが終わり次第、ようやく本腰を入れてアルバムの制作に入ろうと思っています。
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのコメント
可愛いいですよ
ライブ久々にいきたいで〜す。
で、次回はどこで
場所書いてないですね〜
ご指摘ありがとうございます。場所はいつもの南青山マンダラです。是非お待ちしてます。
サボテンは育てるの楽やでええよー
中には枯らせる人もいますが
花が咲くまでいったらまたアップしてくださーーい★
こんにちは^^千田(ちだ)というので、検索していまして、あなたのブログを見つけました。なぜ、書き込みをしようかと思ったかという言うことから書きます。私の父が、ちだたかし 千田隆 だからです。まぁ〜、それ以上のことはありませんが、あなたがいることを知りまして、うれしいです。あなたが、何をしているのかは、まだ、あなたのブログを全部みていませんので、存じませんが、ともあれ、私の父と同じ名前の方がおられることを知りまして、嬉しくおもいます。また、ブログを拝見したいとおもいます。コメントする。
レコーディングな日々
ライブ決まりました。
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
チダ伝アダムス:青春の味
久々に食べましたびっくりドンキーのハンバーグ
これがオレの青春の味なんです。中学、高校と週2のペースで食べてました。写真を撮ってから食べようと思っていたのですが夢中で食べ始めて忘れてしまったので、食いかけの写真で失礼します。アルバム制作は2曲目『灰色のナミダ』の終盤に差し掛かったところです。作業環境は新しい環境を整えるには時間もお金もかかってしまいますので、とりあえず現状維持で何とかやりくりしております。お陰でロジック(今使ってる音楽ソフト)こんな事できるんだ〜、といろいろ新しい発見もできました。今週はこんなところっす。ちなみにびっくりドンキーのハンバーグはハンバーグソースを追加してかけると美味しいです。
ではまた来週
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
この記事へのコメント
あたしも大好き
いつも行ったら、おろしそ頼むよ☆
他のやつも頼んでみたいけど、やっぱりおろしそに
上京して東京でドンキーは食べた事ないなぁ
やで、実家に帰った時に食べに行くよ
久々食べたいなぁ
うちの近くにドンキーありますよ〜〜
最高ですよね チダさんもドンキーファンでしたか
懐かしいね〜
週2ぢゃきかないんぢゃない。
エッグバーグディッッシュだね
俺はチーズカリーばっかりかな
地元の味だねっ
最近千葉に通っててさ 稲毛にドンキあったかも ひさびさ食べたいわ
コメントする。
クリケットスタジオにて
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
家族と過ごした三連休は疲れましたがとても充実してました。これから先、一年に一回はこうしてみんなで過ごせる時間を必ず作りたいと思いました。写真はホテルミラコスの部屋から撮りました。
綺麗でお風呂も大きくてとても快適でした〜
短いですが今日はこんなところで
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
コメントする。
レコーディングな日々
ライブ決まりました。
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
チダ伝アダムス:井上陽水『弾き語りパッション』
井上陽水『弾き語りパッション』
今週一週間は本当にあっと言う間でした。先日、井上陽水の弾き語りパッションというライブアルバムを聴き音楽の味わい深さに考えさせられ、そして感動しました。是非陽水ファンの方もそうでない方も、じっくり最後まで通して聴いてみてください。
それではまた来週
このBlogのトップへ│前の記事│次の記事
コメントする。
クリケットスタジオにて
虹のオモイデ
昔からよく知る間柄なんでコメントなんてアレですが、 こんな針の振り切ったクオリティーの高い 音楽をやっているなら早く言えチダタカシよ
CDの試聴はコチラから
「教育放送番組デジタル化対応プロジェクト委員会(デジプロ)」のメーリングリストが本日をもってまもなく終了する。メンバーの多くの方が、これまでを振り返り書き込みをしてきた。私は以下のように書いた。
「デジプロ」は5年間ということになりましたか
1年目は、堀田先生、山内先生はじめ諸先生方の講演が間近でお聞ききできるのでせっせと参加させていただきました。初めて立ち上がった「情報教育番組」「しらべてまとめて伝えよう」の活用に躍起となっていました。つたない実践を無謀にも堀田先生の前で報告させていただいたり、電話をいただきデジプロ報告集初年度版に掲載させていただいたりしたことを覚えています。2年目のときに「おこめ」とともにフルデジタル教材が立ち上がり、ぜひ現場で使っていきたく強く希望して5年担任となりました。3年目になっては、理科番組で「けいじばん」をこわごわと始めだしたのを覚えています。その間にも毎年「教育工学協議会全国大会」でNHKデジタル教材制作経過・活用報告がなされていく場面にも接していくことができました。教育放送番組デジタル化対応プロジェクトに縁あって加えさせていただいてきた過程の中で「デジタル教材」誕生から日常の学習の中で番組&Webの効果を感じてくることができたのは幸せでした。今では光回線が校内をめぐり、PC室でも連日諸学年が苦もなく「クリップ」をサクサクと使っているのが夢のようです。今の課題は、どのクリップを強調的視聴して、より学習効果を高めていくかということに移ってきています。そのひとつの手助けとしてカリと連動した「ワークシート」の構成を検討しています。「放送学習における学力向上プロジェクト」でも引き続きご指導宜しくお願い致します。
サイエンスゴーゴー「生命のたんじょう」
五年生は年間カリキュラムの関係で、今タイトルの学習場面を進めている。直接体験ができないながら時間を追ってその変化を見ていく必要があるわけで、番組「クリップ」フル活用といったところの週である。学習の必要度から10本のクリップ視聴の軽重をつけるわけで、その点をワークシートのクリップ欄の括り方などでも示している。
この回の番組が勧めている「人の誕生」「メダカの誕生」の関心ある側を調べることでは、ワークシート構成も異なるだろう
今年度あたりになると多くの学校がNHKデジタル教材を活用していると思われる。
PCで個別視聴を好き勝手にさせて進めることなく、そこには意図や仕組みのある効果的なデジタル教材(とりわけ「クリップ」)の活用法」というものが例示され確立されていかなくてはならないだろう
全放連Web「放送教育ネットワーク」内の「学力向上プロジェクト」にはタイトルページ右上にこれまでの「デジプロ」実践例へのリンクが張ってある。
それも参考となるだろう
また番組では「学校デジタル羅針盤」もWeb「学校放送オンライン」トップページ左から24時間活用法を視聴できる。今回はメダカの誕生の様子を中心にして他の動物の例へと広げていったが、ドットが目立ってもフル画面での視聴が多く、「誕生の瞬間」に歓声が沸いていた。映像なればこその感動である。
ふしぎ大調査「見えない月をさがせ 〜月を観察しよう〜」
今日は、連休明け(本校は土曜日に運動会があり昨日はその代休)に一人4年担任が調子を崩したので、急遽当該級で理科学習をすることになった。「見えない月をさがせ」は、映像体験を共有することが効果的と思える回だったので、視聴機会とした。(他級でも誘い、明日を予定している)今回は番組Webの「クリップ」を個別利用する時間を多くとることにした。光が入っていてもルーターまでとなると起動には時間を要すようだ。
休み時間に2年生の子が「これじゃADSLのほうか ゚速いよ
」などと言っていたが、確かにNTTに近い自宅のADSL12Mはピュンピュン行っている。それでも動画教材が手早く使える環境はありがたい。子どもたちは「クリップ」の映像をすぐにフル画面にしてみたりもするのだが、低解像度のものを大きくするのは、画像の荒れが目立つ。使いようとしては今回は番組で触れた内容をより確認していこうということで進めた。
「クリップ」の内容がもちろん番組関連ではあるのだが、いつのまにか多くの子たちが「月はどうやってできたか」の「クリップ」に見入り、隕石が地球にぶつかる場面で「おー
」と思わず声を上げる児童もいた。タイトルが関心を呼び、映像が感動を呼んだ一場面であった。17日(土)に「放送学習における学力向上プロジェクト」の委員が全国大会2日目に行う「実践研究交流会」「基礎・基本部会」において実践報告をするための事前検討会が開かれた。その場ではいろいろな議論が持たれたのだが、「学力向上プロジェクト」として「確かな学力」の向上に資する教育放送番組活用として「四観点学力」と言われる点に関わって、いくらか書き記したい。今回5年生「四角形」の単元において『わかる算数5年生「四角形ができる」』を活用しての実践であった。番組では『四角形を「ある」「なし」の仲間分けで「平行な辺の組があるかないか」「一つか二つか」についてグループ分けをしていく活動を他校が行っている』姿が描かれ、それをまるごと視聴することで、本時の「辺の平行関係に着目して、四角形の特徴を考える」というねらいを達成する活動であった。ここでは、『数学的な考え方』「図形の仲間分けの観点を列挙し、四角形の特徴を考える事ができる。」ことを評価の観点としている。さらにここでは、平行関係に着目するわけであるから、辺の並び方に目を向けて「2つの直線が平行の関係になっているかを、平行の定義をもとに調べて説明することができる。」という評価規準の達成が望まれる。
本時の学習を進めていく上でまるごと「番組活用」をしたことでこの「評価規準」達成に寄与したことが検証できれば、説得力の高いものとなるのではないだろうか
学校放送羅針盤「学校放送を利用した研修会」
折々に話題となっていたのだが、9月に入ってからやっと第8回「学校放送を利用した研修会」を視聴した。この回は、学校放送とデジタル教材を利用した授業の研修会を指導主事が設定して、市内の先生方が参加する様子について放映したもので、学校放送オンライン上で見た。これまで市研や県夏季特研などでデジタル教材を紹介する機会があったときには、あらかじめ操作手順を決めておいて次々に教材上を巡回していくさまをDVで収録して、それを説明しながら見せていったということをしてきたが、この「デジタル教材ガイド」はとてもコンパクトに概要を伝えてくれる。これが「学校放送オンライン」上にあり、ワンクリックで確認できる。次回の県大会提案での活用を検討したい。番組では次に「学校放送羅針盤」でデジタル教材をよく活用している実際の授業場面を視聴していた。映像からはよく活用場面を把握しきれないのだが、教室で理解が足りない児童に対して担任がデジタル教材を使うことを促して視聴している場面を研修会では見せていた。県提案では、ここは当然本校の児童のPC活用場面を見せていきたい。県大会より先に同月の2日には市研修会を本校で行う予定でいる。参加数にもよるが、そこでは、ワークショップ形式としてミニ「教え方教室」を狙いたい。今回の番組では、研修会の午後にそれに近いものを持ってきていたが、実際の授業場面を想定しての学習計画立てをする上で指導計画等の資料とともに、各自持参したのかもしれないが教科書用意が参会者には助かると見ていて感じた。ともかく、この回は「デジタル教材」の活用法研修の実際の形として大変参考になった。「このようなものがあることを早く知りたかった。」「すぐにでも活用していきたい。」という感想がとても印象的だった。もう4年ほど前になるが、こういうコンセプトに合った児童はいないかという担当ディレクターからの電話を受けたことがある。それまで学級の児童が教育番組に登場したことはなく、これを機会と担任なりに意気込んだ。当時のコンセプトは、「海外から帰国して、新しい環境の中で友達にも恵まれ、頑張っている姿」というようなものであったと記憶する。5年の4月に転入してきた児童がまさに該当していると思えた。本人確認後、保護者に担任から説明した後、電話でディレクターと帰国当時や現在の状況について具体的に話してもらった。結局、番組が狙うところほどのインパクトというか強調されるところ・訴える内容には至らず断念することとなった。現実の出来事を脚色することなく伝える「みんな生きている」は、多くの子どもたちに共感と感動・勇気を与えてくれる。今年度も本校の子どもたちは多くここから学ばせていただいた。くじけずリレーに励む姿では「もう一度頑張ろう」「さらにやる気を出そう」というエネルギーをもらった。だがドキュメンタリーであるだけに人権的配慮が子細に要求される。今年度放映済みの回でも、学校名・校章などが読み取れないようにする配慮があった。いじめを乗り越えたというような話題を正面から採り上げた回は、記憶が合っていれば過去に一度しかない。仮名でさらにシルエットで登場して回想するというものだったが、再現ビデオ仕立てで、「上履きに水道の水を激しくかけて、ゴミ箱に放り込んでしまう」シーンはインパクトが強く、学級指導時に何度も使わせていただいた。結局今では相手児童も在籍していることや学校イメージもあり、シチュエーションによって管理職からOKが出ないこととなってしまう。これは極端な例だが、それだけに意を決して登場し、多くの子どもたちに感動・勇気を与えてくれた出演児童たちに大変感謝したい。
「しりとり歌で遊ぼう」
」で、遊びの要素が高い回というと「しりとり歌で遊ぼう」が上げられる。たまたま時間がとれたので3年生で楽しんでみたが、1年生から、これは取り組める。Webでの「あらすじ」から簡単に触れると、まず順番に「こぶたぬきつねこ」を歌う。学級では大体縦の列の人数が揃っているので、自分がやったときは縦列を1グループとして一人ずつ順番に歌った。
多目的室のようなオープンフロアならなお良いだろう
あらかじめ自分が何の動物になるか予想しておく。歌ってみた後、今度は始まりの人を変えて歌う。これも先に予想しておく。番組では12人だと歌がぴったり終わるのはどうしてと投げかけている。児童が説明した後動物の種類を3つや6つにかえていくとどうだろうと進む。jp/sansu123/のWebで番組を一度見ておくと応用したりして学習に広がりを持たせることができる。
「数字をさがそう」
急に一時間他級に入ったときでも、算数の単元系列に関係なくすぐに取り組め、楽しみながら学べる
そんな感覚で活用できると考えたので、自分の指導バリエーションに加えるべく、最近いくつもの回をWebで集中して視聴した。
まず目を引いたのが第6回「数字をさがそう」
1から100までの数字をグループに分かれて街頭で探してデジカメに収めてくるというものである。それを大きな用紙にに番号順に貼っていくのだが、なかなか傾向がある。10の倍数と末尾が9の場合が特に多い。調べた数には価格が多いので、消費税込みで何百円というものと、安値感を誘う何十九円という価格設定が多いのはうなずける。番組では時刻・日付・年齢・電力量・長さなど数字が表す意味もさまざまということもわかった。教室の黒板・教科書・ノートで数字の操作に明け暮れるはかりでなく、生活の中に使われ表記されている数字に目を向ける機会の必要感を感じた。4年・算数「小数」を学ぶ折には、視聴覚室内で探し回ったがPC室を兼ねていることもあり機器の背面の消費電力表示・PCケース等の重量・液体の成分表・バージョン情報などそれでも多様な例を発見していった。
ふしぎ大調査「見えない月をさがせ 〜月を観察しよう〜」
月の観察の回である。子どもたちはこの番組で特に「光の角度によって月の形がかわることを知ってびっくりしました。」の感想にある「月の模型にスポットを当てての実験」に関心が集中した。これはD教科書会社から準拠として出ているVTRセットの中にも同様の実験の様子が出ていて、それは何度も利用した。「光をちがうほうこうにすると月がいろいろなかたちに見えることがわかった。」「月のもけいに光があたると真っ黒になったり半月になったりしたからおもしろかったです。」「月がどうしてやせたり太ったりするのかがよく分かりました。」「見えなくなる月があるなんてしらなかった。」「月は見えないときがある。」「月が見えなくなることをはじめて知ったのでとてもびっくりしました。
ふしぎ大調査「たからのありかは星に聞け」
4年生理科では、初めてデジタル教材化したときの「学校放送羅針盤」での実践校担任が、「クリップは観察できない月の動きをたやすく確認できるところがよい。」などといったことを話されていたことを思い出す。旧来から安易に利用されてきた、直接体験の補完としての映像教材の担いがそこでも伝わってきた。今回観察できないから映像教材で済ますことに終始して終えてしまう「学びの文脈のなさ」に陥らぬような道筋を立てたいと考えた。さて今回の番組だが、星座紹介など資料性の高い点について視聴後に書き留めようとしても記憶が不確かで、一部再視聴して確認していった。早見盤などの手持ち資料と合わせて活用がより効果的だった。「番組視聴のみで知識理解は図りにくい」という点がここでも裏付けられた。二度視聴によってワークシート記入も正確なものとなった。この番組は「大調査」という内容で探偵が推理するというストーリー性により、より関心を喚起しようとしている。
ふしぎだいすき「あらら
花からなーんだ」
9月に入ってから、今週2クラスでやっと『ふしぎだいすき』「あらら
花からなーんだ」の回を番組活用した。この回は特に番組の特色である「時間をみじかくして見る」(番組中のタイトルフレーズ)映像として「花から実へ」の変化が実によくわかったようである。今回は、ワークシートの中に「児童の関心点」を明らかにするために「番組からわかったこと」を絵と文で表す枠を加えた。大きく2点であり、やはり「オクラの花がオクラの実になるとはしりませんでした。」(児童感想より)という高速再生部分と、「花から実になってはじけるようにたねがとびだすとははじめてしりました。」(同感想より)のスローモーション映像部分に集中していた。やはり植物の成長過程で未知のありさまが映像で見せつけられるインパクトが大きい。「花から実になるときにたねが20こぐらい入っていることが分かりました。実の中にはたねがたくさんあることはすごいと思います。「時間をみじかくして花がひらいているところがおもしろかったです。「キキョウとかオクラのさくしゅんかんがおもしろかったです。などもあり、継続視聴を重ねる中で、番組特性に合わせて資料性に着目してきているようだ。
だが一番大事なのは、自分たちがオクラもホウセンカも育てているので、このあと「実物観察」で確認すること
この点は投げかけてきたつもりだ。今回の活動時に児童から聞き取ったのだが、3年生でも家庭で本番組ホームページを複数児童が時間をかけて利用していることが分かった。それも、興味を引く楽しいゲームばかりでなく、ワークシートや生き物への関心を喚起する教材部分についても丹念にみていることだ。こういうことが広がっていくことも嬉しい。
みんな生きている「シーちゃんをわすれない」
今日は3年生の1学級で『みんな生きている』「シーちゃんをわすれない」を視聴した。3年生では、国語・光村「ちいちゃんのかげおくり」という教材がある。この話は私が初任校のときに入ってきたもので、当時校内授業研でこの作品を採り上げるか悩んで、結局3年生では戦争題材は遠く理解が及ばないだろうと他の教材とした記憶がある。結果的に換えたものはあまり反応がよくなく、反対に「ちいちゃんのかげおくり」は3年生なりに懸命にその悲惨な光景を想像しようと努め、よい学びとなったという記憶がある。今日は、児童とともに初めて視聴したことで、私も子どもに捉えてほしいことが言葉になっていったと思うが、「対馬丸」に搭乗し辛くも生きのびることのできた方の回想の話でおったことはあらかじめ知っておくべきだった。というのも、これまで「戦争」又は「戦時中の様子」を捉える上で「うしろの正面だあれ」など、アニメ作品を極力活用してきた。その中で数年前テレビ朝日で「終戦記念日特集」として早朝にアニメ作品「対馬丸」を放映していた。その日は直後に番組欄で知り視聴できなかったことを悔やんだ記憶がある。ところが本校で購入したビデオパッケージの中に偶然アニメ「対馬丸」を発見した。ぜひこれを小学生に視聴機会をと考えてきた。この経過から「対馬丸」を事前視聴してからの「シーちゃんをわすれない」視聴とはならなかったが、相前後してぜひ「対馬丸」を視聴させたい。
映像によって印象づくことによって親友を失った上原さんの無念さとか、無差別に攻撃する戦争の悲惨さが心に伝わることだろう
「わたしははじめてせんそうがどうなっているかを知りました。上原さんが10才でせんそうをけいけんしたと聞いてびっくりしました。「せんそうはこわいです。したしいともだちをなくすとかなしいです。「上原さんは、なかのいいシーちゃんをなくしたことですごくかなしいのに、今の小学生に、自分がたいけんしたことをおしえています。これで私はどれぐらいせんそうがおそろしかったかしりました。このようなことは、にどとおこらないでほしいです。「せんそうの話は、おばあちゃんから聞いたことがあります。せんそうは、とてもこわいことなんだなと思いました。「シーちゃんをわすれていないうえはらさんは、すごくシーちゃんとあそんでいたんだなと思います。うえはらさんは、シーちゃんがなくなってさみしいと思います。「友だちをうしなったがいきようとおもったのですごいです。「せんそうが今でもおこるかもしれないから気をつけようとわたしは思いました。『ことばぁ』「そうだ。
」本校の授業
」を活用した授業を行った。2年生は4クラスあり、昨日を始めとして今後すべての学級で取り組む予定となっている。月曜日の1時間目しか確保できなかったのだが、やはり朝会等で開始が遅れ、正味35分での授業となった。
いつものように0分スタートで開始し、まずは「ポカポカダンス」
視聴覚室でプロジェクター投影したものを見ながらいつも踊っている。埼玉・芝西小など教室での視聴風景も見て、教室でも動き回るわけではないのでできそうだが、やはり視聴覚室のようなところでのびのび動かせたい。
続いてメインの「チーちゃんをさがせ」のコーナー
週案には以下のように書いた。2年国語「すすんで話したり聞いたりしよう」『そうだ。4,5人のグループになり、質問者が動物の特徴を捉えて、ヒントを一つずつあげていくのに応じて、相談して該当するものを選び出していく「逃げた鳥を捕まえろ」(チーちゃんをさがして)の遊びを通して、情報の識別能力や必要情報の選択能力を養う。また自ら進んで人前で話をする経験を積むために遊びの要素を兼ね備えた会話活動を経験する。
以下は、学習後に児童へインタビューした中から
「名前をつけるのがむずかしかった。
」(他の動物は児童に名前をつけさせたので)
「ヒントを出すのが大変だった。「ヒントを出して、それがあっていたらとてもうれしかった。「にているものがたくさんあったからヒントを出すのが大変だった。
一緒にT・Tを行った2年担任へのインタビュー
・今日の「ことばぁ」を活用した学習はどうでしたか
『子どもたちが高まりながら、関わりながら国語の学習となっているのがすごくよかったと思いました。ダンスは、ものすごく好きで視聴後も友達とやっていました。・これまでも視聴を重ねてきましたが、子どもたちの視聴後の反応や様子などありましたら教えてください。
『「にこにこあいさつ」も見た後からすぐに、「ニコニコことばだね
」「それはツンツンことばだよ
」「それはプンプンことばだよ
」とか使っていて、注意するときも「それやめてよ
」ではなくて「それってツンツンことばだよ
」と伝えることができたから、言われた方もじゃあ「ニコニコことばでね
」と素直に言えたのだと思います。
みんな生きている研究会・11月例会
11月22日(火)に学校教育番組部会議室にて、みんな生きている研究会が開かれた。とりわけ「君がいるからがんばれる」と「ぼくのことを分かってほしい」の2本は、多くの学級で視聴して欲しいドキュメントであることが共通する声であった。2年生でも、「ぼくのことを分かってほしい」を視聴したからこその心の襞に触れた文面となった報告があった。佐嶋先生からは、教育臨床学の有用性についてのお話を伺う貴重な時間となった。その中で ロバート・フルガム「人生で大切なことはすべて幼稚園で学んだ」について触れられた。『ことばぁ』「そうだ。横浜で「放送学習による学力向上プロジェクト」授業研が29日(火)に行われることは数日前に書いたが、本校でもその前日の28日(月)に2年生が同番組を活用した国語の授業を行うことになった。授業研前日であるので授業者の参考にしてもらえないかもしれないが、一応記録は残しておきたい。学習では、たくさんのカードから質問にあった絵柄をあてていくゲームをすることをあらかじめ伝えた後番組視聴に入る。番組を見ればどういうことに取り組むかが分かるのだが、若干投げ与えて確認するとともに、関心を喚起しておきたいといまのところ思っている。番組が始まって途中で止めての補足は控えたい。今回も0分スタートで視聴した後「ではみんなもやってみよう」と同じ用具を出して取り組んでいこうと思う。」では多く掲げてある鳥の絵の中から、次々と出される「ヒント」をたよりに選んでいくというもので、「ヒントの出し方」「解答者との受け答え」「解答するグループ内でのやりとり」遊びの要素を兼ね備えた会話活動としての「聞く・話す」能力の育成を期待したい。ほかにも授業者が例として出した「ブルドッグ」「たぬき」パンダ」「車」「魚」のカードを用意してグループで進めさせたい。
『けいじばん』
本日は、教科の枠に囚われない番組「中・高学年総合」の視聴機会が得られるのだが、いつも行ってきた「けいじばん」記入は控えようと考えている。1時間の中で、掲示板記入まで入れようとすると視聴と掲示板記入のみとなりかねない。番組視聴直後の素直に現れ出てくる感想や自分に置き換えた思いを生の言葉で伝え合うひとときが、子どもたちの心に番組からのメッセージを受け止める時間として大事だからだ。それでも、休み時間に及びながらも掲示板記入をさせたのは、他校の児童の思いに自分の思いを重ねたりと少なからずの効果が見られたことによる。先月これまで参加していなかった2校が掲示板に入ってきては互いに活気よく書き込んだり、本校の児童の書き込みを批判したりして抜け出ていったことがあった。まあ、数校で持ってきたものだから活気が見られるのはよいのだが、番組での実践披露の機会として利用されるにおいては、血の出るような思いで時間を捻出して記入の機会をとってきたところには冷める思いも出て番組本来の活用に立ち返ることにしたというわけである。また、「けいじばん」効果を熱心に説く方の学校が本年度書き込んでいない実情や継続視聴の効果を説く方の学級が現在あまり視聴できていないことで、これで果たして広く活用されていくものかと思う気持ちも重なっている。限られた授業時間の制約の中で、時間を振り向ける割には効果が期待できないものは行われなくなる。公開の場が放送教育をライフワークとする者の披露の場に過ぎなくなってはいけない。本日は、地元の区一斉授業研究会〔B研:視聴覚・情報教育〕の他校の公開授業を見に行ってきた。3年生は、地元の自動車関連工場への見学時に「従業員の動き・操業の工夫・機械の動き」などの視点を持って児童が「人」「もの」「機械」のグループに分かれてビデオカメラで撮影した映像から選択して発表に生かす準備の公開だった。工場見学など、社会科見学は一斉画一的に説明を受けつつ動き、なかなかそこに個々の視点を持って学び取ろうとすることは難しいことが多い。3年生ながら「自分で決めた見学したいところを中心に見学しよう」と計画したことを評価したい。6年生は国語「今、わたしは、ぼくは、」の単元において、「今」の自分につながる出来事や夢を発表し合うために、「聞く人の心に届く」という観点から自分の話し方を工夫して練習しようというものだった。スピーチ原稿作成にPCを、話し方の指摘を受けた部分の確認に練習と同時に撮影したビデオを活用という程度での機器利用だった。ことばぁ「そうだ。来る11月29日に、全放連「放送学習による学力向上プロジェクト」の授業研究会が横浜で行われる。当日は2年生が『ことばぁ』「そうだ。」を視聴しての授業を行う。本校では、これまで2年生全学級で『ことばぁ』を活用したコミュニケーションスキル学習を行ってきた。今回のものはまだ取り組んでいないので、この機に合わせて実施する予定だ。番組は、2002年度に収録済みなので事前視聴した。とりわけ目に付いたのは「ぽかぽかダンス」が年度当初から続いていたものから新しいバージョンのものに変わっていること、これまでの内容と比べると鳥の絵を採り上げたクイズ形式のやりとりのメイン課題がいまひとつスキルアップを感じさせないことだ。
発問者と解答者間や互いに考え合う言葉のやりとりがここでのコミュニケーションスキル部分であろう
当日の授業者が考えるように、番組のカードを例として他のキャラクターカードを生み出して、次々と取り組ませたい。
「頭が緑色の鳥は
」など絵から出題を考えて言葉に表す能力は、「話す」力の育成機会には間違いなくなっているのだが
本日はいよいよ県の提案当日となった。一応提案者と決まった6月頃から、デジタル教材を使っている児童の様子などがうかがえるよう、映像をその都度残してはいた。3年生で、家庭でもデジタル教材を隅々まで見ていて「先生のページ」の中も閲覧している児童も複数いるのだが、その子へのインタビューなども入れたいなど欲が出すぎてしまったが、やはり構成上大半はとりやめた。
会場となったのは、南足柄小学校
道路を挟んだ隣が南足柄中学校で、そちらでは本校の隣の中学の先生が提案していたのも面白い。
割り当てられた場所の名前を見て、ひと驚き
放送活用部会という分科会なのに、体育館が会場になっていた。
(写真からもわかる)プロジェクターの光量を心配したが、例の全国大会会場でもデモしていた4800ルーメンのもの
ステージ付のため、わかっていればシートを用意もできたのだがそれは残念
さて今回は、実践として3年理科「ふしぎだいすき」を取り上げた。理由としては、今年度新番組であり、今後の「デジタル化」に標準を合わせつつある番組構成とWebであるからだ。番組視聴が「虫の体のつくり」への関心を喚起し、クリップでより詳しく確かめ、実際の虫を観察するに至るという流れが、実物観察学習や体験活動を重視する3年理科単元に合致し、番組&Webが「いろいろな虫の体のつくりを比較する」というここでの「科学的思考」力育成に結びつくと考えたからだ。
子どもたちが番組視聴している様子やPC活用場面
実際の虫でつくりを確かめたくなって、手に持って観察している様子の画像とともに流れを話した。提案構成としては、やはり少し全放連広報として欲張って、デジタル教材の紹介とする中に番組やクリップの活用例を盛り込んでいった形とした。
その他の流れ
『番組のセグメント(分割)化に合わせた視聴』
4年の一般例と3年番組ダイジェスト視聴をもとに解説した。
各自に「あらすじ」もプリントアウトして配布したが、実践で中心としたのが、「体のつくり」を確かめるところと「虫の探し方」
番組を見て分かった気になるということなく、体験を誘発するようにできていることに好感が持てる作りだった。
『視点を持ってクリップを活用するためのワークシートの工夫』
前にも触れたが、今後「クリップ」活用には、ワークシートをいかに工夫して学習のねらいに焦点化していくかが大事であると考えている。教師が、このクリップを見るようにと示した例として、一昨年の芝西4年の実例写真も取り上げた。
『そもそも「動画コンテンツ」は、どういう効果を持つか』
繰り返して視聴することができる・学習モデルを提示してくれる・課題意識を喚起することにより、思考を促していく・実際にはできない体験を補ってくれる。そして、実践例でも触れたように期待する体験活動を誘発する効果があることを話した。
『「先生のページ」など、「ばんぐみ」「クリップ」以外の活用事例』
ここでは、「学習リンク」として実践でも使った「昆虫エクスプローラ」について触れた。
「みんな生きている」の本校のやりとり実例と参加状況
3年生も理科の観察結果を入れている。
『市研で行ったワークショップ(4年理科「水と水じょう気」)から上がった、どこで「番組」及び「クリップ」を使いたいかの検討一例』
盛り込みすぎとなったのか、「デジタル教材活用」が浮き彫りになったのか、後ほど横浜の参会者に伺いたいところである。番組制作者にも参加していただいて作り手からの話を比較的時間多く話していただくことができ、依頼者としてはほっとしている。次は来年1月後半か2月前半に、地元の先生方を集めてのデジタル教材活用研修会がある。それまでに活動の様子の動画はしっかり取り込んでおきたい。
メディアのABC「アップとルーズ」活用
今日は、本校の校内授業研(国語)だった。研究主題は「ともに学び、ともに高まり合える コミュニケーション能力を持った集団の育成」である。流れとしては、「アップとルーズで伝える」というNHK解説委員の書き下ろしを読み取ることで、「アップ」「ルーズ」技法の効果について認識させ、続く単元名「四年三組から発信します」では、身近な事例を取材し「アップ」「ルーズ」の技法を生かして新聞製作をして発信しようというものである。本校4年生は、この時期社会科見学でMM21を訪れることになっているのに合わせて、デジカメで撮影した「MM21」のアップないしはルーズの画像にDTPでコメントをつけていくという情報活用の実践力育成の内容とした。背景色・デザイン・字体・カラー・割付・大見出し・小見出しが自由自在の本格的なものは多少スキルが要求されたが、子どもたちはその自由度の高さと、社会科見学で現地に触れていることで、旺盛な意欲を示した。
画像はその後の研究会(中学年ブロック)
今日は好天の中、あらかじめ申し込んでおいた、「校内ネットワークプロジェクト」に参加した。以下は、その場で取ったメモのため錯誤もあることと思うが、承知で見ていただきたい。
「参事官」情報活用能力の育成が一つの柱、確かな学力の育成が柱
学校教育の中で情報化がすでに位置づけられている。情報化が進むことでどういう意味・効果があるのかが伝わっていない。少しでも定量的なものを示そうとアンケートを取った。
社会・調査意欲の向上、直接観測できない事象の理解・外国語言語理解・文化理解等学力向上の例
ITを使う先生ほど評価されている。
食わず嫌いの先生にいかにITを使ってもらえるか
政府の中ではe−Japan戦略の中で教育の情報化が策定されている。
コンテンツ・モラル等の推進
教育用コンピュータの導入については少しのびが鈍くなってきた。コンピュータを使って指導ができる教員のパーセンテージ7割はにわかに信じがたい。今年度中ラストスパートということで努力している。地域格差が大きく広がってしまった。都市圏が大きく整備の遅れが広がった。整備は地方交付税で進められている。耐震性・アスベスト等お金がかかるものが優先順位が高い。特定の県は知事がリーダーシップをとっている。
0% 家庭にとってIT教育は非常にお粗末
組織だってきちんと行うのは学校
校内LANの整備が最重要課題
学校のIT環境に関する整備環境会議
文科省としてはヒヤリングで今後の取り組みの評価についてお願いしている。
教育情報化推進協議会−国の活動をサポート
「ネットディ」ボランティアが校内LANを整備−これをサポートしていこう
「自治体の努力」小金井市等では今年度中に整備を終える。
横浜市今年70校が整備
情報化の影の部分への対応 学校でのITスキルばかりでなくモラルなど情報リテラシーと同じぐらい力を入れていくべき
インターネットが社会に及ぼす影響−文科省の取り組み 「フィルタリングソフトの普及促進」教育の情報化のこれからについて、新たな戦略「ポスト2005」文科省はどのように考えているか
「社会の変革に適応したIT利用の更なる期待」 「学校教育の情報化の一層の推進(初等中等教育段階)」ハード整備環境の速やかな実現・ITを活用した教育の効果の明確化・地域や学校の特徴を生かしたIT環境の整備・私立学校のIT環境の整備 できるだけ定量性のあるデータが推進の力となる。無線LANとワゴン移動を組み合わせればいいのではという話を言う人もいる。
教員のIT指導力の指導の基準の具体化・明確化
サポーターとなる「IT指導教員等認定制度」
教科指導で活用するためのコンテンツの普及・促進
教員のコンピュータの整備−個人情報の外部漏洩等を防止するためのセキュリティの確保に十分配慮する。堀田先生 学力保証 たくさんのIT活用実践 校内ネットワークは水道みたいなものだ。
あちこちに蛇口があるから便利
井戸の時代には想像が難しい。水道管は壁に埋め込まれている。ぼくらは井戸には戻れない。校内ネットワークを使ったことのない世代からは想像がつかない。私たちのプロジェクト 3年前から作られた。今のようなネットワークの利便性を進める。去年は多くの地区に入っていたのでこういう風に活用した方がいい。
退いた後の有効な活用とそれを自動的に管理するソフトの実例
ホームページに載っている。
セミナーに伝えたいこと−「わかる授業の安定実施と効率的でセキュアな校務を実現するベースウェア」 IT整備の徹底指導力の重点化 コンテンツ整備の推進 教育用コンピュータ整備・校務の情報化の推進
仙台 菅原先生 授業者の視点から 仙台市はほぼ100% 二口の情報コンセント(教師用と児童用)校外学習申請書打ち直しなど、共有できていない例
Webページによる情報発信の推進 Blogで、皆でWebを更新 皆、発信しなくてはいけない羽目に陥っていく。良さとともに課題も出てくる。大量に取ったはずの写真が見あたらない。共有パソコンの奥深いところにある。
意識し始めた課題 分散している記録写真を共有するには 残されている課題 画像を扱うためのスキルアップ 個人情報への配慮 やっぱり増殖する個人のフォルダ(実践報告といいながらも課題があるby堀田)教室でのデジタルコンテンツの活用
デジコン学習を広げるために 便利なのは、掲示板を朝の会で報告
教室でのIT活用 オリジナルコンテンツの作成に挑戦
教科書(東京書籍)では
静止画の連続
模造紙に投影して掲示しておく。
子どもたちが見えていない時間はどうなっているか
仕組みが簡単ということと教材として有効かは教員の仕事、これがIT活用
岡山 T先生 校内ネットワークの管理
名乗ることで情報の主体者として意識できる。身近な著作者尊重の意識を大事にしなくてはいけない。
学年があがっていくということは子どもの発達段階も変わるということ
不特定ユーザーが不特定な席で使う。個々の活動として使う場合とグループワークとして使う場合がある。OSが用意したユーザー認証だけでは十分でない。
マウスで選択・複数アプリに対応AD
前ユーザーが個々に・教職員ユーザーが共有 前ユーザーが共有 ウィンドウズにログオンするだけのシステム 共有し、場所と特性で使い分ける。
認証結果の反映 共通の個人フォルダ ベースウェアによる統合的な環境
なしの仕事が当たり前だったのが欠かせない仕事に変えていく。校種べつ教科ごとに載せている。NHKのコンテンツもいいけど身近なコンテンツもいい。
金属の伸び・台上前転など
小学校英語活動コンテンツ どの場面でどういうものが作れるか
愛知 玉置校長 応援団のあとに大量のごみが発生した。
学校としていけないのではないか
それで生徒も納得の上で何も持たないでやった。
保護者から今年はつまらないの声
しまったと思った。学校から応援についても発信すべきだった。発信すべきことも発信していなくて勝手なことばかり言われてきた。情報を一元化して発信している。Blog型でホームページを毎日発信している。
33万アクセス一日平均500アクセス保護者地域から好評
夏休みも毎日発信
あるとき、このチラシをホームページにのせてほしいという話があった。
もちろん断ったがそれだけ信頼されているということ
保護者には3日更新が止まったら学校で大変なことが起きていますと言っている(冗談)
校内のフォルダにねたが満載している。システムさえ作ればできる。「いいとこみつけ」というのがある。
これは本校の良さ
全職員で子どもを育てよう
子どもも改めてほめてもらうことで喜ぶ
若い教師が今ひとつしっかりしていない。
校内の生の子ども
あの子どもはこういう風にほめるのか
個人情報の管理
校内のあちこちでなくて集中管理をしていますという保護者に対する説明
Webではしっかり管理していても、先生方の机上に見られてはいけないものが平気でのっている事例があってはいけない。
学校に入っている校内ネットワーク
教員は効率化した分また余計なことをやっている。楽してやれるから文集など創造的な学習をしている。・ITを活用したい先生の支援、牛舎でのリアル中継 TV会議を活用した。
・農業だからこそITが必要
実際に観察してみよう
ライブカメラでやると先生も感動する。
1本のメロン
見えないことが見えることに対する魅力
再生ソフトの無料提供
先生は自分で作ったものしか使わない。
得意なコンテンツを作ってみんなで共有しよう
危険な実験・見えないものの共有
先生がいやだなと思う授業は子どももいやだ。共有化することによって自分も楽だ。教科書では伝えきれない場面を補完してくれる。
これを見ることによって体験活動が変わるということ→タグを付けて賞味期限確認
いつということをやっているのは今の微速度撮影との連動
安心感のある校内ネットワークの構築 富山大学講師 高橋先生
附属小学校 パソコンを箱から出して接続だけ
先進地域や企業のノウハウを元に再構築
ほぼトラブルなしで活用頻度は急上昇
学校3つの研究テーマの1つにまでなった。公開研のテーマにもなる。(基本レベル)トラブルなしセキュリティOK 楽・繰り返しリアルタイムに状況確認(管理レベル) 利用レベル思った通りの授業・校務ができる。(利用レベル)定期メンテナンスごとに使い勝手があがる仕掛け 導入作業・設計確定・教師の要望・設計原案・先進企業のノウハウ・先進地域のノウハウ 校内パソコンの画面の一斉表示、放課後こっそりやってもわかる。
個人情報・書類の紛失盗難・パソコンの紛失盗難 IT初心者機能は必要なし
その調査から必要な設定事項 「安心感のある校内ネットワーク構築には」−先進地域や企業のノウハウをベースに 足下の安心を考えベースウェアを導入する 高次元の安心感を目指す 設定にかけるコストは2/3 定期メンテナンスを過信しない。T校長「プロジェクターを固定した教室」を設けたら自分のもののように入り浸っている先生が出てきた。
「学校に必要なシステムとは」気軽にIT活用実践をするために 学校特有の環境校内ネットワークの活用 利用者間による配慮 先生間で同じ 不許可端末接続検知
OS/ファィアーウォール より一層使っていただくために ソフトウェアによる機能の提供 利活用シーン 先生方の負担を軽減したいソフトウェアにできることはそうとウェアに任せる。先生方と子どもたちの笑顔が増える。
堀田先生まとめ
玉置校長 情報発信が保護者・地域の信頼を生む 校内LANによる校務一元化
横浜ミニ教え方教室
細々ながら横浜でも「デジタル教材活用」を広めていくべく、メディア活用部会提案の形でワークショップを取り入れた1時間半の研究会を実施した。始めに「デジタル教材」の概要とその実践例として3年理科「ふしぎだいすき」を活用して「番組視聴」→「デジタル教材活用」→「実際に観察する」という経過の中で思考判断を重視した実践例を話した。ワークショップでは、セグメント(分割)型となっている4年理科「ふしぎ大調査」を取り上げた。番組のデジタル化の流れに対応した新番組であり、クリップ数も充実していること、中にスキル要素のものも含まれていることなどが理由である。内容としては、昨年度全国大会第2日目・4年理科「びっくりか」教え方教室での取り組みに沿い、単元計画のどこでどのように活用したいかを番組とクリップを視聴してワークシートに記入・発表というものである。クリップについては、意外にも学習の最後に確認的に見せたいという声が多かった。「実験の取り組みから結果までとても良くできているが、やはり結果までを見せてしまうのものはまとめの確認として見せたい」ということのようだ。クリップ集の後ろの方にまとめてあるスキル編に着目した先生は、「危険を伴う用具類を実際に扱わせる前にぜひ見せておきたいし、他にもこのようなものがあるなら使っていきたい。」と話していた。他の先生は「『アルコールランプの使い方』は、クラスの人数が多いと教師が模範でやるより見やすいと思う」とも言っていた。実際に演示するほうが優位と思っていたが、クリップをある程度の画面サイズで見せることにより、より分かりやすく視線も集中させる効果に期待したいようだ。「皆一様に、丹念に番組15分まるごと視聴してから、すべてのクリップまで丹念に確認しながらワークシート記入をしている様を見ると、関心の高さを感じる。中には、番組中にある「番組中の空気の動きを見る装置で水が蒸発している様子の所をぜひ見せたいが、番組の中だけでなくクリップとしても同じものを置いておいてほしかった。」という声も上がった。「三つのとびら」などを見ていると、そのような例も多かった。のだが、ここでは確かに番組中にしかない。ただ、これは一斉提示的に使うだろうから、その場合、担任が「ばんぐみ」の「あらすじ」の項で当該小項目名をクリックすればすぐにそこが出てくるので、この点については教師の「デジタル教材」操作スキル次第とも言えそうだ。この場面は他の方からも、「学校にない装置なので、子どもに必ず見せたい。水蒸気が目に見えない粒だという考えをきちんとおさえることができる」と上がった。「『つららのできかた』は、横浜ではほとんどつららを見ないので、P56の授業の最後に見せたい。」デジタル羅針盤「研修会を開く」では、活用計画作成にあたって先生方が教科書を片手に検討していたことを参考に、今回印刷ではあるが教科書内容を確認しながら使用場面を上げてもらったのでページ名も出た。「『自然が作り出す氷の形』+『樹氷ができる仕組み』を見せてもおもしろいと思う」とも出て、やはり直接体験できない事象をクリップから学ばせたいという思いもあるようだ。
今回、光回線が使えるということで本校を会場としたが、やはり平日午後はアクセスの良い所だとさらに多くの方に触れていただける機会となっただろう
遠く港北区からも来てもらえたのは、デジタル教材を学習に生かしたいという思いの強さだったようだ。第2日目午前中は、オリンピックセンターを会場として行われた。教育工学全国大会・分科会各室を想起する熱気と意欲にあふれる真剣な討議が繰り広げられた。多様な形態でのワークショップが特徴的だった。とりわけ堀田セッションは前半をまるごとワークショップに振り向けていた。広報として一カ所にとどまれなかったのだが、数カ所の録画地点の模様を追記していきたい。前記の「デジタル教材活用」セッションでは、担当の堀田先生より示された「動画コンテンツの特性」の項目分けが目を引いた。
できる教師のデジタル仕事術
先日来、話題となっている「できる教師のデジタル仕事術」を早速書店にて購入して読んだ。達人と言われてはばからない方々の、普通公にはなかなかしたがらない仕事術について惜しげもなく披露している本書は大変説得力のある内容だ。自分がこれまでやってきたり思ってきたりしたことの先にある実践があり、わくわくしながら一気に読んでしまった。できることなら自分の知恵袋として、本書を紹介したくない気持ちにさせられる。「やらなかった後悔よりやってからの後悔の方が価値がある。」と書かれた言葉に後押しされ、これからもガンガンいきたいと思う。12月8日に開催されたIT戦略本部より「IT新改革戦略 -ITによる日本の改革-(案)」を策定するにあたりパブリック・コメントが募集された。そこで対象とされた「(案)」について研究者の方もコメントされているが、注目すべき点がいくつかあった。まだ、「(案)」の段階ではあるのだが、こう書かれている。教員一人に一台のコンピュータ及びネットワーク環境の整備並びにIT基盤のサポート体制の整備等を通じ、学校のIT化を行う。教員のIT指導力の評価等により教員のIT活用能力を向上させる。自ら学ぶ意欲に答えるような、ITを活用した学習機会を提供する。教科指導におけるITの活用、小学校における情報モラル教育等を通じ、児童生徒の情報モラルを含む情報活用能力を向上させる。の教員へのPC配備については、「2010年度まで」としている。学校における接続は「光ファイバ」と明記している。では2006年度までに教員のIT指導力の評価の規準の具体化・明確化を行うとしている。
「ストレッチマン2」・「みてハッスル きいてハッスル」
12月8日(木)の全放連事務局会の場で行われた研修会では、今回は「特別支援教育の番組活用」について担当者から話があった。『ストレッチマン2』では、先ず「ストレッチマン」が「ぐるぐるぱっくん」の1コーナーから立ち上がっていったことなど、「ぐるぐるぱっくん」から「ストレッチマン」「ストレッチマン2」に至るまでの変遷について話された。番組の利用例として、「ストレッチマンで交流教育」では、小学校児童との交流の様子のVTRを視聴した。さらに「新任研への提唱」として、各地で行われている「新任者研修」にNHKから研修プログラムを提供してはどうかという提案がされた。幼稚園でも新聞紙を使った遊びはまさにこれと同じことの取り組みをしたことがあると参会の園長先生からお話いただいた。2本目『みてハッスル きいてハッスル』は、忍者が現代で修行する「コミュニケーションスキル」と漢字を使った「アカデミックスキル」、実写とアニメを使った「ソーシャルスキル」のコーナーに分かれているそうだ。
Webで放送を補え、特に漢字のゲームは、より多くのものが用意されているとのこと
課題としては、番組の対象が養護学校と違うため、なかなか実践例が見つからないこと、番組視聴利用の時間を教育課程にどう位置づけるかということが挙げられた。本日は、本市瀬谷区の小学校の4年生の学級で小視研の授業研究会が行われた。
単元名は、「私たちの県とまちづくり『みなとみらい よこはま』」で、 学習課題は「みなとみらいはどんな目的でつくられたのか
自分の考えを確かめよう
」というものだった。PC室でのWeb閲覧、VTR視聴・副読本・資料活用と、おおよそ考えられる情報収集のスタイルである。
中でも注目は「地域動画コンテンツ」
教育工学研究協議会全国大会の分科会では、各地の教委などから、制作・活用についての先進的な報告が複数報告されている。社会科・総合的な学習などでWebを閲覧し、理解できない事柄をそのまま写して学習した気になっている、させた気になっている例が多くみられる。今日の情報収集・活用場面では、どうだろうかという点に関心の目を向けた。手だてとして「ワークシート」の作りに工夫を入れることが有効と感じているのでここでも注目してみた。
本日児童が使っていたのは「みなとみらい21のまちづくり2」というシートで「課題」「予想(これから確かめる自分の考えを書こう」「どの方法で確かめるのか、もう一度書いてみよう
(はじめにやる方法→次にやりたい方法)」「調べて知ったことや分かったことを記録しよう
」「結論」調べた結果分かったみなとみらと21のまちづくりの目的」というスタイルだった。『ことばぁ』「そうだ。
」本校の授業2
昨日は、「そうだ。」を活用した学習の本校2年生2クラス目となった。2年生は4クラスあり、あと2クラスは、来週に予定している。1回目と2回目の間に、学力向上プロの授業研があった。自分なりによりこどもの実態に準拠した構成の心がけに努めた。1校時目の予定となると、どうしても定時には始まらない。ましてや視聴覚室へ移動してきての学習であり致し方ない。いつもと同じように先ず番組視聴を視聴し、その中で「ぽかぽかダンス」を踊る。「冬だから『さむさむダンス』だ。
」と茶化す子に、異口同音に「こころを温かくするから『ぽかぽダンス』なんだよ
」との多くの子の声
継続視聴で番組趣旨がわかっている。東京・名古屋・大阪と今年度3回行われてきた「校内ネットワーク活用プロジェクト」だが、いろいろなところから先日実施された「大阪会場」の様子が報告されてきている。登壇者も各会場で異なるので毎回参加したくなってしまう。私は東京会場での参加だったので、今回のことはあまりコメントできないのだが、校内LANの整備率の話は文科省参事官から当然その都度話が出ているようだ。教育工学研究協議会全国大会での授業実践を高知・富山・栃木・沖縄・東京(今年度の長野は私の県提案と同日のため欠)と見てきたが、IT活用が進んでいる学校は、総じて総合的な学習の計画立てもしっかりしていて個別課題解決学習にも努め、子どもが生き生きと学習していると思わせた。今回の話題で、教職員へのpc端末配布が今後5年間の目標として来年度のe-japanの目標に上がるか検討されている云々の話は、当然関心高い。
横浜で学力向上授業研『ことばぁ』研究協議
引き続き、11月29日(火)に行われた研究協議について詳報していく。
あいさつ(講師紹介)・授業者より(今日の授業について)
・ワークショップ1「感想を整理しよう」
☆視点・3つ それらについて、付箋紙にまとめる。
・授業者より(番組利用について)
・ワークショップ2「国語教育における放送
の役割」~「ことばぁ」で付ける学力虎の
巻~ ☆模造紙1枚にまとめる。
・講評 (4時間目の授業も含めてのお話)
「ワークショップ1」では、2グループで3視点について協議
Aチームから「成果として話すことに焦点をあてて授業していたのがとてもよかった。楽しく学習ができていた。教材の利用が図られていて、一人ひとりの児童に浸透していた。
」課題としては「ゲームそのものの特性が今日の学習に果たして良かったのか
」「もっと話すことに絞って『書く』ということがなくてもよかったのではないか
」がグループよりの報告で上げられた。講師からそこでつっこみがあり、「最初は『話す・聞く』に焦点をあてていてよかったと言っておきながら、国語力の育成に資するものか疑問だとか言っていることに一貫性がない。」との指摘を受けた。それに対しては、「ゲームを繰り返しやっていて、その時点での『話す・聞く』の力は子どもたちにとってある程度高まりがみられたが、国語力でいう力につなげていくには、ゲームで止まっているのではなくもうちょっと違う仕掛けが必要ではなかったかという声が上げられた。」と返答していた。
それに対して講師から「その場合は、今日やったゲームとは質の違う国語力というのを要求しているんですね
「子どもたちの間で目的意識とか相手意識とかがちゃんとしていなかったのではないかという、例えば子どもたち全体に話すときにルールを説明するときに聞く、その聞かせ方聴き方
子ども同士は一生懸命伝えているのだが、ゲームの中では楽しくやっているのだが、全体的に話を聞くとか、いろいろな段階の聞くというか、そういう内容もあるのではないか
」と返す言葉があった。
「相手を想定して気持ちを込めてと言うところに至っていないみたいな感じですか
」と再び講師から
Bチームからは、「一つのカードだけでなくて他のカードでもやったことで思考力として高まったのではないかということが成果として上げられた。その反面国語の授業としての押さえはできていたのかということが同様に話題に出た。想定した国語力というのはどういうものなのか、国語として押さえなくてはいけないのは言語環境である中、ゲーム中の言葉も気になった。
5時間目のゲームでは授業者が各グループを回りきれることではないから、どうやって評価をするのか
4時間目は国語として5時間目は学級活動とした方が楽だったのではないか
(国語という)教科であるので「ワークシート」を難しくしてしまったのではないかという話も出た。」との報告があった。昨日、本校で「情報活用研修会」を実施した。横浜では2005年度になってようやく全校光回線化した。校内ネットワーク化についてはミレニアムプロジェクトで示すところにほど遠いが、ネットディ方式でないと校内回線整備ができずPCも配当されないため、本校では去る10月22日にネットディを実施した。普通教室PC配当はネットディの翌年とこれまで進めてきたのが、今年度は2005年だけあって、前送りし11月28日に納入された。それで、大慌ての説明会となったわけである。こんなふうな状況だから校内ネットワーク成果が当然横浜から上がってこない。「教育工学協議会全国大会・高知大会」から毎回参加を重ねてきたが、やっと校内NWの足下の実践となる。今のところ普通教室用PCが配当されても実用的にどう構築していくかは各学校まかせで、11月の配当校にいくつか聞いてみても、単に教室に置いてあるだけというところが多い。ハード・ソフト両面の手当が必要なことは言うまでもない。
以下は昨日のプレゼンの項目立ての概要
これに合わせて、実際に児童がNHKデジタル教材を扱っている様子の映像も流した。
・本校のPC環境の経過
・確かな学力
・大切なのはどう活用するか
・授業における「校内ネットワークの利便性」
・児童にとっての利便性
・業務としての利便性
・「つたわるねっと@フレンド」について
・外部人材の協力
・教室用PCの管理
・モラル学習の一層の必要性
(「ネット社会の道しるべ」
などスライドは24枚用意
イントラネットの構築が待たれる。
横浜で学力向上授業研『ことばぁ』
11月29日に、「放送学習による学力向上プロジェクト」授業研究会が横浜で行われ、2年生が国語の学習で『ことばぁ』「そうだ。」の回を活用した。(番組の内容は前日までの記事参照)4,5校時の2時間という意欲あふれる公開であった。」を冒頭に0分スタートに近い形で視聴した。タイトル曲や「ぽかぽかダンス」を思いっきり元気よく歌い踊る様子から、ここまで継続視聴がなされてきて子どもたちが大変番組を気に入っていることが十分うかがえた。その後自分たちも「ピーちゃんをさがして」ゲームを行うと伝えて番組に出てきたカードと同じものが視聴覚室前面のホワイトボードに貼られると、子どもたちの意欲はピークに達した。(この番組に出てきた鳥の絵は番組Webから取り出せる。担任は、この4校時には番組と同じ形をなぞらず、学級を6人ほどの5つのグループに分け、1グループごと交代で前に出て話し合ってヒントを出し、それに対して他のグループが相談して解答カードに書き、鳥を当てていく形をとった。5校時に発展として(発展であったかという議論もあったが)番組と同様の小集団で他の動物絵カード(パンダ・たぬき・犬)の絵さがしゲームを行うための前提として、やり方ばかりでなくヒントの選定や投げかけ方の「話型」の確認としていた。児童によっては4時間目で終わりと思っていたり、鳥だけでまたやるのはつまらないと言っていた児童もいたので、5時間目の発展の学習があることを見通しとして子どもに情報を与えておいていいのではと協議で助言いただいた。どういうことをヒントとして出すか話し合っていたが、なかなかすんなり決まらない時間が回答側にとっては待ちきれない雰囲気もみられたが、鳥カードの場合で言うと「くちばしの形」「羽の色」「鶏冠の形・色」「足の向き」「水掻きのあるなし」「尾の形・色」「首の長さ」など比較する要素が多く、どれを取り上げようか話し合うと時間を要したようだ。5時間目は、他の動物カードを示して3人一組でゲームをした。冒頭の学習問題の確認として「前回のゲームのやり方を元に、相手が早く当てられる言い方を考える」として「大切なことをできるだけ1回で言う」と投げかけた。つまり、回答側が一度で答えられるよう「特定するための要素をなるべく多く一度に伝えよう」というものである。
「質問されなくても当ててもらえる話し方を工夫する」ことで、ヒントを伝えるときの「羽の色が緑
」「足に水掻きがついている。
」などの単発的ひな表現で果たして「話す」鍛錬の場と言えるだろうかと事前研で上がっていたことを受けてのことであろう
ここでは「どうぶつあてっこカード」を使っていた。2人で何回尋ねたかも記録し、一方が尋ねた場合でも2人の両方に回数を記入することなど、予想される事例も挟みながらルールの説明に時間を割いた。始まったところで、やり方が浸透していないことに担任が気づき、中断させ一グループで一回模擬的にやって見せた後再開した。女子児童で一対一で行っていた所にめを止めると、そこではなお、単問で続けていた。「耳の形が三角です。」などと言うと、解答者は正解となる動物へとなるべく絞り込むために問いかける内容をよく吟味していた。
「それはおなかが白ですか
」「いえ違います。」「つぎのヒントを言います。」このやりとりが「番組をなぞる」形での『話す・聞く』場面であろうとと思えた。ここでの『話す・聞く』の取り組みが果たして国語でねらっている『話す・聞く』能力の育成と言えるかという声も協議では出てきていた。
わくわく授業わたしの教え方「三宅貴久子先生の総合的な学習の時間」
学力向上MLから、三宅貴久子先生の「わくわく授業わたしの教え方」を見逃していたことに気づかせてもらった。日曜日深夜0時40分よりの再放送を視聴することが出来た。三宅先生の授業は、岡山県平福小学校での6年総合の授業を見させてもらったことがある。体育館での60インチビジョンでの環境テレビ会議は設備だけでなく内容も圧巻だったが、教育工学全国大会富山大会だったかでも発表される前に名刺交換をさせていただいたこともある。津島小学校に移動されたというのは聞いていたが、このような形で再度見せていただく機会に恵まれるとは思わなかった。教室で30人と繰り広げる全国屈指の総合的な学習の時間だ。「10年後の夢を目指し、卒業までにすべきことは何かをまとめていく。
その過程で、自分は何がしたいのか
それは何故か
自問自答が始まる。「正解がないこの問題にとまどう子どもたち1人1人に、三宅先生は、徹底的に寄り添っていく。確かにご自身でも言われているように、「6年生というこの時期に取り組むことがどうなのかというぶれはあるが、『考えることに意義がある。』」すべての児童が、自分と向き合ってこの課題に真摯に取り組む姿がとても印象的だった。この一年間、学ぶ楽しさを感じてきた子どもたちだということが見てとれる。力量のある三宅先生のクラスだから幸せ、そうでないからあきらめというのでなく、どの子も意義深い学習が享受できるよう、この番組からしっかりと指導の姿を学びとりたい。「一人ひとりに徹底して向き合う先生の姿」を見て、自分ならここで膝を上げて離れてしまうだろうというポイントからさらにしばらく対応している。入念な準備と児童に必要な情報の引き寄せは時として「力量」をカバーしてくれる。とにかく億劫がることなく三宅先生に学んで、日々積極的に打って出ることが子どもたちの成長に寄与する。この姿は日常のどの学習にも通じると思え、よい機会を与えてくださった。また月曜から子どもたちと学びを創ることが楽しみである。
日本とことん見聞録「稲作農家の一年」
過日ではあるが、『日本とことん見聞録』「稲作農家の一年」を視聴した。5年社会科の第一時目には、『おこめ』「お米の一生」を視聴しており、「お米マップ」を作るなどはしたが、次第に稲作農家への寄り添いを期待して課題設定させていくべく、「冒頭から田植えまで」「いもち病流行を乗り越えて収穫し手紙を入れて箱詰めするまで」と分断視聴したのは、関心を持った点があったら書き留めさせたいことと、例えば「天地返し」(田の底に固まっている栄養豊富な土を掘り起こす)で面川さんが、「俺、この仕事大好きなんだ。
土が動くじゃん
土が生きている感じがする。この仕事をやっているときは楽しみでやっている面もある。」と言う場面など農家の方の思いに心を止めてほしかったことがある。いもち病の流行で、県管理センター職員との農薬を使うかどうかのやりとりなどもただ視聴するだけでは、「なぜ減農薬にこだわるのか」わからないであろうとも思えた。授業で使ったフリップに、番組の静止画を合わせて廊下に掲示した。
どのクラスも視聴すると関心を呼ぶだろう
やっと連休明けに庄内から届く苗を「バケツ稲」として植えることとなる。やはり子どもなりに土作りをさせ、分蘖・出穂などを直に見せたい。
わかる国語 読み書きのつぼ5・6年「ことばでじょうずにご案内」
「わかる国語 読み書きのつぼ5・6年」が新番組として開始している。
登場するのは徳田アナと光浦さんとパペットマメットで、3・4年版と同じ
前に、限られた国語時数の中では、教科書単元に絡むところでの活用になると書いたが、3・4年版の実践でも示す例の取り組みやすさで好評だったこともあり、機会を得ていきたいと思っている。今回は、第2回「ことばでじょうずにご案内」という目的地までの道順説明である。わかりやすい案内の仕方として、4年で模造紙に絵地図を表して授業参観で行ったことがある。「目的に応じて伝える」ということになる。例のアメリカ横断ウルトラクイズでお馴染みのシルクハットクイズで光浦さんとパペットマメットが答える。
転校生をトイレまで案内するという設定
「教室を出たら、出口を背にして左に曲がります。まっすぐ進んで十字路を二つ越えます。右手に会議室があるので、その向かい側がトイレです。」それぞれ理由づけをして答えていく。以下は、「デジタル教材」の「きょうざい」中の「台本を読む」に(台本なので当然)詳しく載っている。その後「道案内 間違い探しクイズ」「パペットマメットの街頭インタビュー」「光浦さんの小学校ロケ」と続き、「今回のツボ」で閉める。また24時間Web上でいつでも見ることができる。Web視聴後活用を考えてみた。3人の楽しいやりとりの中で問題の取り組みへと引き込まれていくのが真骨頂なので、まずクイズで問いかけたところまで視聴する。分断視聴となるが、一端止めて児童に同じ問題を投げかけていく。番組の中では、高学年学級でのロケシーンが入るが、そこでもまず自分のクラスで検討してから(2番目の道案内の順序の再考)視聴する中で、向こうのクラスと同じだとか少し違うだとか確認していく。
「今回のつぼ」を通じて、「コミュニケーションスキル」でもある点「イメージしやすいように伝えること」について確認、ではどうだろうか
5月10日(水)の最終放映まで、日があるので、ぜひ活用形態をご検討いただき効果を上げてほしい。常にプロジェクターが教室に常設されている環境下では、動画に限らず多様な活用形態が可能となる。何よりも即応性だ。常々視聴覚・情報機器の活用頻度を上げるには1活用効果の高い機器導入2使用したいとき身近にあり即応できる3使用方法が簡便ないしは明快 の3点が必要と言ってきた。プロジェクターについては、なかなか2が満たせなかった。今常設して感じることは日常的に使用場面が出てくることだ。理科の「植物の発芽」経過観察で、水の中に沈んでいるインゲンマメの種の様子を実際に拡大投影して見ようということになり、すぐさま確認することができた。接続されているのだから余熱時間が入らないので電源投入で、即映写できる。
もちろんOHCも要常設
教科書会社では、内容に準拠したデジタルコンテンツを提供してくれている場合が多い。本校は東京書籍だが、小数のしくみの学習で同社のデジタルコンテンツを使った。01より小さいはしたの表し方を考えよう」フルマラソンの小数第二位以下が数直線上に次々と拡大され目盛りが表れていくのである。一度見ていただくとこれだけのものでも視覚的効果が高いことがわかっていただけると思う。
ただこれもいちいち設置してということなら使ってはいなかっただろう
使用の簡便さ・即応性ということで、今年度増設はワイヤレスプロジェクターが視野に入りそうだ。本日、横浜市小学校視聴覚・情報教育研究会・総会が開催された。後半にネットワーク部会の後藤先生より「校内ネットワークの効果的な活用をめざして」という事例報告がなされているところで会場に入った。校内ウェブサーバーを立ち上げ、行事記録・作品展出品物の公開・音源の保存・リンク集等を貼り付けて活用しているそうだ。管理運営には相応のスキルが必要であったり、なかなか閲覧頻度が上がらないなどの課題を抱えながら努力され、電子掲示板やブログなどブラウザ上で更新できるシステムへの展望を持っている話を聞くことができた。ネットディ協力者に、その後も継続的に関わっていただきサポート体制を整えることが重要との結論だそうだ。最後に、「ネットワークメディアプレーヤー」や「NOTA」の紹介がなされた。このことを一般的な全教室PC配当校に移して考えてみると、やはりSkyMenuのような管理運営までのトータルな市販ものを小学校でもプリインストール導入してほしいと願う。
「放送学習による学力向上プロジェクト」’05報告書完成
会合記事でも触れた、「放送学習による学力向上プロジェクト」’05報告書ができあがり、指導講師の木原先生にも手伝っていただき、発送作業を行った。この中にはプロジェクトメンバー各々が学校放送&Websiteを活用しての「豊かな学力向上」に向けた真摯な取り組みが凝縮されている。(問い合わせ先は、同Webを下までスクロールするとある。
道徳ドキュメント「君ならどうする」サルも人間も愛した写真家
本日やっと道徳の授業で『道徳ドキュメント』「サルも人も愛した写真家」の回を使うことができた。この第一回目は、「君ならどうする」と児童自身ならどう選択するかを求める回をであった。26人が「駆除する」、2人は「どちらを選べばよいか、わからない」、そして10人は「駆除には反対」、思い及ばない1人という結果となった。番組が当然ながら人に寄り添った作りとなっていて駆除の正当性に傾く。動物とはいえ、あくまで命あるものを大切にしようという真摯な思いが感じられた。「ぼくだったらサルゆうせんします。ぼくは命を一番大切にしたいと思います。」「この世界は人間だけの世界じゃないし、そのサルを駆除する権利は無いと思います。人間もサルも平等なくらしができないといけないと思います。」「村人がサルだったらおなじきもちだとおもう。」「サルを殺すなんてかわいそうだし、自分自身もきずつくからです。
そして、「駆除容認派」
「いくらサルが好きでもやっぱり人間の幸せを選びます。でもサルを駆除するのはとても悲しいです。なぜなら、松岡さんはサルに名前をつけるぐらい愛していたからです。でも自分の村の作物をあらされたら、天然記念物でも駆除するとあらためて思いました。」「自分がもし松岡さんの立場であるなら駆除に協力すると決めても、サルがつかまったところをみて、泣いてしまうと思います。」駆除を選択しつつも、それはつらいことと捉えている。廊下には、児童の感想を掲示した。手前左側(黄緑色)が「駆除に反対」中央が「とまどい」(桃色)奥の右側(水色)が「駆除容認」である。
今年度第一回「放送学習による学力向上プロジェクト」開催
本日、NHK高層階会議室にて「放送学習による学力向上プロジェクト」第一回会合が持たれた。前年度報告書発送作業後に15:00より「本年度役割分担」「日程確認」「担当学年と活用番組及びそのねらい」について進めていった。示された「豊かな感性を育む」「思考・判断のモデルを獲得する」という2テーマが「生きる力」「確かな学力」「学びの基礎力」の『豊かな学力の構造』にどのように位置づけられるかに話が及んだ。「感性を磨いて自己表現する楽しさ」などの情意面を育成する声や「自ら課題を見つける」「科学的に物事を考える」力を養うなどの「学びの基礎力」から「確かな学力」へつながる能力を育成していく声など、それぞれが面前にいる子どもたちの実態に応じた番組活用であることを認識することができた。共通の課題論議も生まれそうである。本年度児童の実態としては「思考力について弱い」「他者を思いやる心の欠如」などが出てきて、コミュニケーションスキルとしての「ことばぁ」や、心を育む上での「みんな生きている」「道徳ドキュメント」などの番組名も上がっていた。「他者との関わりに放送教育は欠かせない」という声も出ていた。評価としてワークシート・観察ノート・視聴ノート等の活用があり、とりわけワークシートの工夫が注目点と言える。「今日の発表から複数番組の活用をほとんどの人が考えていることがわかった。番組をミックスさせながら豊かな学力の育成をねらっている人が多いように思う。
」との指導講師の木原先生よりのお話
次回は年間活用計画を立ててきてほしいとの要請を受け散会
本年度の学校放送番組第一回がこの2週間で放映された。新年度行事の中で波に乗って授業活用していくことは時間的にもかなり難しい。次週にでもと思っても学力検査等に割かれ確定できない。
全国的にもまだ視聴率は上がっていないのではと思うが、学級繁務から未だに「テレビに子守をさせる」視聴は一定程度あるのだろう
そのような中、第一回番組(特に新番組)は担任にただ見せるだけでなく「活用したい」「継続視聴させたい」と思わせるインパクトを与えただろうか
今後数年放映していくには
と思えるものもある中、ドキュメンタリー(毎年制作だろうか)と集いの場は期待感を寄せる。ブロックからは、「端から分断や一部視聴を前提とせず、制作者はこんないいものを作りましたからどうぞまるごと見てくださいと自信を持って送り出す番組作りをしてほしい。」という率直な声も上がっている。
いまのところ全20番組を継続視聴と考えているのは「みんな生きている」だけ
今年度大きかったのは、「児童掲示板廃止」「教師交流の場新設」だろう
当初大きく掲げた学校間交流の場は研究者・熱心な実践家にデータをもたらしたことで役目を終えたかのようだ。教師の情報交流の場「ティーチャーズネット」は、器は放送教育実践家どまりだろうが、点在していた者達をつなげられれば大きなうねりともなる。
全放連はそこにどのように関わるのだろうか
広範なアナウンスと内容の充実が望まれる。
明日は第一回「放送学習による学力向上プロジェクト」会合
明日は、いよいよ本年度の学力向上プロ第一回会合となる。
日曜日なので「ホリデー研修会」
午後2時から昨年度プロジェクト報告書発送作業
終了後「研究テーマの確認」「担当学年と利用番組の確認」「組織作り(仕事分担)」「研究会等日程の確認」「予算の執行について」進める。何度も書いているが、新しい流れの中での「(新)番組&ウェブサイト活用を積極的に進める」ことが、高学年担任希望の理由の一つになっている。
意欲的に配付資料を用意しておきたい(実はブログの印刷程度か)
会の報告は、懇親会(ずれ込んだ納会)のため遅れそう
本年度最初の事務局会がNHK会議室にて開かれた。一回目ということで、会の中で行われる研修については計画が示されるだけとなった。次回は、「放送学習による学力向上プロジェクト」から実践報告がなされる。まず、平成18年度全放連組織について事務局長から示された後、第57回放送教育研究会全国大会札幌大会準備進捗状況、第58回全国大会と協議が進められた。理事会や放送コンテストについてなど年度の始まりに欠くことのできない議題をこなして閉会となった。今回は午後8時半には終わったので、急ぎ番組制作局へと向かった。あわよくば理科5年番組制作者にお会いできればと思ったからである。「進むデジタル化」の中での新番組として5年生理科「ふしぎワールド」に注目していた。今年度の実践提案は、同番組活用でできないかと考えていたからである。担当の方が不在なのは当然のこととして、CPとしばらく話をさせていただくことができた。今後は、まず一回ごとの入念な分析から科学的思考力の育成を図る上での活用形態を探っていきたい。
そして積極活用
メディアを学ぼう「テレビの現在を知る」・放送体験クラブ
ティーンズTV『メディアを学ぼう』がスタートした。(水曜日11:30-11:50)この番組はメディアに関わる人々がどうやってものを作っているかを学ぶ番組である。中学・高等学校向けで、とりわけ小学校を対象としていないが、社会科5年生には、「くらしを支える情報」として「情報を伝える人々」の中での学習に深い関わりがあり、活用することができる。第一回は、「テレビの現在を知る」である。「きょうの料理」を例として、そこに関わる人たちを紹介している。これだけでもそのまま5年生の学習に使える。続いて「テレビの歴史」を簡単に振り返っている。1953年の放送を始めとして、今年度からの「ワンセグ」に至るまでをさらりと触れている。NHK放送体験クラブの募集が始まっていくが、そこではあらかじめ各校でテーマを元に収録しておいた画像をもとに、番組づくりのABCを実際に放送スタジオを使わせていただいて学ぶことができる。後期の学習時期に合わせて今から準備をしておくのに、この番組と、放送体験クラブは有効活用できる。本校も確実に申し込みたい。
読み書きのツボ「ばっちり伝えることば術(ものを描写する)」
新しく始まった『読み書きのツボ5・6年生』第1回「ばっちり伝えることば術(ものを描写する)」を事前視聴した。この番組の3・4年生版を活用したことがあるのだが、教科書単元と合致した折であったので説明・例示など補完し合い、効果的であったと記憶している。3・4年生版に限らず5・6年生向けでも、年間ラインナップをすべて活用していこうとするなら、教科書の内容配列に合わせてということは希で、特設的に取り入れていくことになる。そういうことはありながら、第一回番組を視聴してみると中学年向けと変わりない出演者で、構成も違和感なく楽しみながら学んでいけそうだ。所々分断視聴して子どもたちに問いかけたり、番組中の学校のように自分たちも描いてみるなど「解答者」となって一体感を持って進めていくことで関心高く学習できる。教科書単元にとらわれずということで「引き出し」に入れておき、漸次取り出して使うということになりそうだ。
道徳ドキュメント「サルも人も愛した写真家」
「キミならどうする。
」「人生はチャレンジだ」「人とつながる」の3つのシリーズに分けて構成されている「道徳ドキュメント」
今回は、「きみならどうする」と児童自身に問題を考えさせる回
サルに名前をつけるほどに愛している動物写真家が、天然記念物のサルによる被害に悩む村が初めて駆除に乗り出すことに、苦悩の末協力する。
児童の思い、判断はどうだろうか
ふしぎワールド「芽を出す種」
5年生の理科新番組「ふしぎワールド」を授業で活用した。黒板にマグネットスクリーンを貼り、プロジェクター投影で行った。活用のレベルとしてはどうかはともかく、「仮想空間ふしぎワールドで繰り広げられるクイズ番組の形式をとっています。」と、学校放送テキストに紹介されているものを「番組を一度止めて、結論を見る前に教室で話しやすくなっています。」の通りに使った。「実験VTRは結論は出さずに実験の結果までを伝えています。」(同テキストより)と、前文で「結論」と言っていることと不整合であるのだが、自ら実験・観察せずに映像で見てしまうことに変わりはない。初回は、そのまま分断視聴したが、今後はクイズをきっかけとしてその場で自らの実験・観察により結果確認ができるよう構成していきたい。理科室での一斉視聴も考えられる。中学校・高等学校の国語や理科・社会・特別活動に関する映像を10分間にまとめている。
国語第一回は「走れメロス」太宰治
これらから資料映像は10分でも中・高なら十分機能すると言える。
特別活動「たばこの害知っていますか
」は明確で説得力の高い資料を提供する。本日、第一回目の授業参観・懇談会を行った。5校時の授業参観では社会科でのオリエンテーションを行った。サトマサ先生のネタ「5円玉で始まる5年の社会」から始めて関心の目を向けた。社会科のネタ本が刊行されたそうなので、ぜひすぐに購入したい。
本日のの社会科授業の主役は「おこめの一生」
これは、NHKが番組を始めるにあたって力を入れて制作した「映像詩」と言われる美しい映像だ。自分たちは稲作に携わる人々に感謝し主食としてこれからも味わっていき学んでいきたいと思える。いつも最初に視聴させる。
今回は、幸いに
日も陰りがちで黒板にマグネットスクリーンを貼り、プロジェクター投影をした。親子同時視聴のねらいは、5年生での社会科では何を学んでいくかということを導入で知っていただきたいとともに、ご飯を日々炊いているであろう母親の視聴感想を子どもたちも聞くことで、参観の折に取り組む意味もあろうと考えた点にある。
「おこめ」と「日本とことん見聞録」
5年生を担任するたびに、社会科での『農業単元』で「おこめ」と「日本とことん見聞録」の両番組をどう活用していくかということを考える。もちろん「おこめ」は、稲作に特化した番組で、積極活用する姿勢に変わりはない。5年前に「おこめ」という番組&Websiteが始まるということが5年生の担任希望の大きな理由だったほどだ。以降、両番組を視聴して、「日本とことん見聞録」に登場してくる農家の方は、「おこめ」の「アベさん」とは稲作に対する思いがまた違っていて(もちろん多くは共通しているのだが)、比較としてその取り組みようを視聴させることが大事である。
収量を得るための努力が第一回「とことん・・」の見所だろう
今回放映の「日本とことん見聞録」第一回『稲作農家の一年』4月11日(火),13日(木),18日(火),20日(木)での面川さんの取り組みようは、少なくとも事前視聴しておく価値があると思う。
「みんな生きている」と「道徳ドキュメント」
表記の2番組について、番組研究「みんな生きている研究会」の場での議論の機会を得たい。
それによって「にんげん家族」から引き継いできた全編ドキュメンタりーの教育番組であり、「おはなしのくに」と並んで「最長寿番組」として続いている「みんな生きている」が浮き彫りになろう
子どもたちの心の琴線を揺り動かす大切な番組であることも
長年来「みんな生きている」は、継続視聴の効果が大変大きいと言われつつも、なかなか授業時間の中での視聴が広がってきたとは言えない。道徳で、総合的な学習の時間で、特別活動でと実践者によってまちまちではある。テキストでは「生命教育」として「総合的な学習」としているが、既に年間計画としてカリキュラム化している実態が多いであろう中でなかなかそれは叶わない。多くは道徳の時間であるようだ。そこで道徳の「内容項目」の話が出てくる。
昨年度徳島で行った「放送教育四国夏期研修会」のワークショップの場でも「ふるさとへ帰る日」は「4-5家族愛」と「4-7郷土愛」のどちらの学びとしてよりウェイトが高いかなど
さらに、番組によっては道徳時間の位置づけとして窮するものもなかったわけではない。そのなかで、明確に番組名で「道徳」「ドキュメント」とうたい、テキストにもはっきりと『「道徳の内容項目」と番組との関連』『「ねらい」「ワークシート」「授業のポイント」の進め方ガイダンス』が挙げられている番組がスタートした。『番組「道徳ドキュメント」』と上記の2つと合わせて「道徳番組として成立させるための」3点セットと言えなくもない。「道徳ドキュメント」を使っていこうとする方々には、番組の事前視聴とともに、ぜひ「学校放送」の番組テキストの「道徳ドキュメント」ページを入念に読んでおいてから授業展開を考えておいてほしい。「みんな生きている」も事前視聴が大切だが、手法として教師も子どもとともに「授業で初めて視聴」し「子どもたちと感動を共有する」中で、中心発問を生み出していくことも有効であった。
「NHK教育用画像をMM振興センターがネット無料配信」読売オンラインから
4月5日の「読売オンライン」に表記の記事が掲載されていたことをこじまんさんのブログから教えていただいた。「財団法人マルチメディア振興センターがNHKから映像を購入して、3年間限定で小中学校向けに配信する。」と書かれていた。3年を経過した番組&Webコンテンツを第三者を介して配信するというものだ。以前に出演した番組など、今では再視聴できなかったものを見ることができる。どの番組も配信されるのかわからないが、例えば今年度はすべての理科番組が「セグメント(分割)化」して映像資料傾向が強まったのに対して、以前は学習する児童の様子が挿入さていいたわけで、他の児童の実際の活動の様子を見ることで理解できた面もあり、そちらを選択することも可能となる。
さらに、よりメリットの高い番組は、生命教育番組「みんな生きている」と情報スキル番組「しらべてまとめてつたえよう」「メディアのABC」だろう
今後の実現経過には目が離せない。新学期始まる。いよいよ新学期が始まった。5年の担任となったので、対象教育番組を挙げていきたい。
まず新番組では、「5
6年の国語読み書きのつぼ」
中学年向け同番組を使ってみて、内容を心得ておいて教科書単元に関連づけて学習すると具体例も豊富で効果的であった。高学年向け活用はこれからだが、テキストから同様な使いようが図れそうな感触である。理科「ふしぎワールド」は、少し前にも触れているが、いよいよ当該学年となったので、使えるところで使っていきたい。
コンテンツ活用としても今年度の番組活用の目玉と思っているが、どう使えるか
(プレ番組1話の印象はここ)続いて従来の番組では、社会科「日本とことん見聞録」
これは「水産業」のところで一昨年度集中活用した。「おこめ」は、初めて放映された年に、5年生を希望して継続活用していた。「わかる算数5年生」は、まず次々と事前視聴しておいて指導手法としても学び取っていきたい。二期制の前期はT・Tだが、週1時間は単独なので、確認・発展等活用を図っていきたい。「道徳ドキュメント」は、まもなく20本集中放映が終わる。重点的に使える番組が決まる。
そして「みんな生きている」を年間継続視聴するのは、最優先
小学校は愛知県豊田市の和田先生
何よりも見ていただければ参考となる。28分15秒もあるのだが、一気に見てしまう。巧みさもさることながら、子ども(役の先生)とのやりとりを楽しむ余裕すら感じさせる。現場では、手を挙げる子ばかりでなく手を挙げられない子なりの仕草がある。首をかしげたり、頷いたり、そこで指名して採り上げていくという。さあ、5日から40人の動作を見逃さずに一体となって楽しみたい。和田先生は、「参観までの2週間で変える。」と、自信を持って答えていた。
本校は参観は10日
学習に引き込んでいく技術勝負としたい。
「あしたをつかめ平成若者仕事図鑑」でキャリア教育
放送教育全国大会では、八坂中学校において番組「あしたをつかめ平成若者仕事図鑑」を活用しての授業公開があったのが「キャリア教育」での番組活用に接した最初だ。大会では高校でも活用する姿があり、「キャリア教育」の切実性を感じた。小学校での活用機会はあまり浮かばないが、教育番組が多く小学校向けである中、この番組活用が広まっているということで、広報やブロック担当としても異校種に触れる機会があろうと、自分でもEpeg番組表に見受けると予約するようにしている。
今回は栄養士
「元気になる食事、考えます。
家庭でもサーバー型放送受信
受信機に放送された番組を蓄積しておき、教育活用する試みは、港区神応小学校の公開授業や、「地デジ・成果発表会」などで報告されてきた。
今後開発が進んでも、予算面で協力校以外の一般校での学校活用にはめどがたたないというのが現状での見通しだろう
その中で、表記のニュースが、本日朝日新聞に掲載された。
新聞タイトルはこう
「サーバー型放送へ着々-見たい番組 ためておけます」
つまり、学校での専用受信機による教育番組及び関連動画コンテンツのサーバー利用よりも早くに家庭では実現していくこととなりそうだ。ただ、現時点で、民放ではCM収入にマイナスとの見方もあり慎重のようだ。5月31日(水)午後6時30よりNHK会議室にて「放送学習による学力向上プロジェクト」5月定例会が開催された。諸事情によりとりわけ出席者の少ない会となったが、主に7月第一回授業研についての協議が中心となり、その後各自の(既に活用が始まっている)年間プランについて伝え合った。川崎・草柳先生は「4年 ふしぎ大調査 たからのありかは星に聞け」を活用して第一回目授業研を行うそうだ。
各自の初回の星観察カードをもとに番組から批正していくという流れ
番組から観察スキルについて学ぶ。
観察の観点を修得する活用
大阪市立大・木原先生より、既に理科学習については、「デジプロ当時に『サイエンスゴーゴー 田端先生』『びっくりか 戸川先生』の公開や実践報告を受けているので、従来(提案済み)の方法にない取り組みを前提とすべきとご指摘いただいた。「理科のプロジェクト的学びはどうか」「保護者からのアンケート形式での児童の変容評価」「星の3回とも科学的思考を狙わなくともいいのではないか」といった点にも触れ、ご指導いただいた。ここでの目標と学習内容は、「星を観察し,星の明るさや色を調べ,星の特徴についての考えをもつようにする。」『1七夕の話に興味をもち,おりひめ星やひこ星のさがし方を知る。2星の明るさや色の違いについて話し合う。3午後8時ごろに,おりひめ星やひこ星と他の星の明るさや色とを比べる。(観察)(課外・夜間)4観察してきた星の明るさや色について話し合う。
(大日本図書より)
番組もその点に合わせ、星の名と星座・星の動きなどを知識として伝えている。また、本時の学習の関わりとして「天球を作ってみよう」という「マネシテミィ」のコーナーがある。「星座は実際には平面ではない」ことをCGで表す「ふしぎえいぞう研究所」も知識の補完となっている。これらから、この回は知識を身につけ、星・星座に対する関心を高めることの回とも言える。また、「天球を作る」コーナーにより、より良い観察法を知る回とも言える。昨年度の報告書で「ふしぎ大調査」活用をまとめた者として、今後の研究の進行には大変関心を持っている。参加者の報告から、はっきりとした意図を持って番組視聴を始めていることが伺えたが、とりわけ「みんな生きている」「道徳ドキュメント」の視聴については、心を耕すという意味で学級指導への効果が期待されているとみられた。
国語「わかる国語 読み書きのツボ5
6年」は、6年の先生から『「読むこと」・「書くこと」を文法を関連させながら学ぶ。番組から学んだことを実践的なことで確かめ高めていくことで表現力の伸長を図っていきたい。』という具体的な活用意図の話をいただいた。まさにその通りで、なぞるようにクイズに答えて、それで45分を満たすのでは本来的な活用に結びつかないと言える。4年のツボで行ったときのように学年の単元配列との絡みを考え、モジュールの60分を視野に入れながら、視聴から学んだ「ツボ」を生かす課題をその先で取り組むことで能力向上を図るプログラムとしたい。この時期でも6年生なら活用機会が多く、能力も高いだろうが、5年なりの素直な受け入れでの取り組みが期待できるだろうから、まず番組の先に置く課題策定に入りたい。
新設私立小の電子情報ボード記事
5月30日付:読売新聞に、今春開校した「立命館小学校」のICT授業についての記事が掲載されていた。オープンスペースに黒板もチョークもない電子ボード教室である様子が写真入りで紹介されていた。「電脳影山メソッド」「ロボティクス」授業などが売りのようだ。3年の社会科学習の様子の画像拡大ボタンを押すと、背面掲示板に学級児童が書いた習字も見える。右上がりなく思い思いの場所と大きさで書かれた「三」を見ると、以前に「児童の方を向きながら書いて見せて拡大するプロジェクター活用授業」の紹介を思い出した。そして一人ずつ一緒に筆を持って練習させる、温かい個別指導も大事だと思えた。
社会科「おこめ」番組活用
社会科では、これまで土作りから収穫、そして消費者に届けられるまでを「おこめ」 「日本とことん見聞録」を活用して学んできた。その間に個人で、関心を持った課題について調べまとめていく活動を行ってきた。それらは視聴覚室をブースに区切り、発表することとなっている。おこめホームページの「資料集」は50音順で、かなりよりどころとさせてもらってきた。外部の関連Webへとリンクが張られているのがうれしい。総合でも庄内JAからの稲を「バケツ稲」として育て始めている。地域の農家の方に教わったり、定期的に見ていただいたりしている。「日本とことん見聞録」では、「土とともに生きる」の回から稲作から農業全般へと移っていく。そこで、このあたりから「おこめ」番組を生かした学習で、日本の稲作を見つめていくことになる。児童の発表のなかにもある「農薬を使う・使わない」の点についての議論だ。ここでは「農薬を使わない米作り」と「農薬なしではやっていけない。」の2本を視聴し、生産者を慮ってきた。この番組初年度には、稲作農家の子どもが多い地方での協力校授業で、「おまえは農家の子なのに、農薬を使わない方がいいとは何事だ。」としかられた話が披露されたのが耳に残る。子どもたちが判断するのには非常に限られた時間での学習となるが、そのなかでも「おこめ」ホームページは有効だ。
情報標語「明暗決めるは、あなたの手」
朝日新聞24日(水)版によると、独立行政法人・情報処理推進機構(IPA)は、小中高校生を対象にした初の「情報セキュリティ標語」コンテストの入選作を発表した。大賞は「ネットで繋がる無限の世界 明暗決めるはあなたの手」だそうだ。「モラル学習」の必要性が叫ばれて久しい。
未だに、関心の高い一部の情報教育担当者がいる学校だけ行われているのが実情だろう
「あなたの手」は子ども自身を指すが、的確な判断力は自然に身についていくとするのではなく、教わって身につくところが大きいはずだ。
5年新番組はクイズ形式
既に、今年度の番組開始以来3回目を迎え、内容の評価が定まってきたところだろう
5年生は、期せずして
「ふしぎワールド」と「わかる国語読み書きのツボ5
6年生」ともに「クイズ出題形式」で、解答に合わせて映像で解説を加えていく構成となっている。
使い勝手としてはどうだろう
理科番組は「セグメント化」が売りでもあるはずだが、ストーリー性もあり、資料映像的な部分を抽出活用するなら出題は挟めない。結局これらの番組は、「なぞり学習」をしている。どちらも課題が出たところで再生を止め、学級で考える。「国語では自分たちも描いたり書いたりしてみる」などのことをしてから、再び再生して映像で確認していくというパターンだ。
では「クイズ形式」の良さはどこにあるだろうか
1課題が明確であり児童は焦点化して視聴できる。2解答についてもはっきりとした結論が得られる。3「あっている・間違えた」「できた・できない」という自分の能力の確認が手軽にできる。
これらのことにより、一般番組でもクイズ花盛りなのだろう
だが一単元の中での番組活用とするとこれでいいのかと思う。一時間の学習計画があって、そこに番組を効果的に落とし込むのではなく、どうしてもテレビ番組を主体として楽しむ娯楽性の高い特設時間となってしまいがちだからだ。
みんな生きている「ぼくの気持ちを伝えたい」
『みんな生きている』「ぼくの気持ちを伝えたい」を視聴した。
「今回の主人公は、手足に力が入らないため、車いすで生活する小学校2年生の男の子
学校の友だちに、自分のできること、できないことをきちんと伝えられるか、とまどいながらもがんばる姿を描きます。
(番組Webより)」自分たちの身近に主人公のような子がいたら、本当に寄り添えるのか
このクラスの人の気持ち、主人公の気持ちを思った。「自分が祥平くんだったら、王さまドッチをやりたくないとちゃんと言えなかっただろうと思います。理由は、あんなにたくさんの人がやりたいって言っていたのに、できないって言うと、みんなにがっかりさせてしまうからです。祥平くんのような人のことを、もっと考えてあげられたらいいなと思いました。「ぼくが、クラスの人だったら祥平くんのことを気づかってあげたいなぁと思いました。祥平くんの気持ちだったら祥平君と同じで王様ドッジボールをやったと思います。なぜなら、やりたくないかもしれないけどみんなのことを思ってやったと思います。「私が祥平君の君のクラスの人だったら、ドッジボールをやりたいと言ってしまうと思います。三年生の時、お楽しみ会で王様ドッジボールをしたとき、クラスの中にけがをしていた人がいました。でも私達はその人にハンデをあげて、やることにしました。今思うと、あの時もう少し考えればよかったなぁと思います。祥平君のような人にやさしくせっすることができるようになりたいです。「祥平くんみたいに体にしょうがいのある人はいるからもっとまわりの人が考えてあげるといいと思います。でも祥平くんのできる事は自分でやる、できない事はやってもらえるはんいで手伝ってもらうというのは、自分なりにど力していていい事だと思います。みんなが正直に話し合えるクラスになれるといいと思います。「国語」は特にデジタル教材化しており、これまで「走れメロス」(太宰治)「故郷」(魯迅)「トロッコ」(芥川龍之介)がアップしており、作品名をクリックすると、それだけで番組が始まっていく。「トロッコ」は、子どもの頃に岩波文庫で読んだ記憶がある。上質とは言えない紙の中の文字を追い、自分なりにイメージを膨らませた。軽便鉄道ファンとなった起因の一つでもある。本番組は作品のイメージに合わせ、敷線上のトロッコやボールドウィン型の蒸気機関車の画像、トロッコを押していったり帰っていったりの線路情景が記憶的な処理で表されていた。自分が思い描いていたものが現実の情景となったようだった。学級では、「朝日小学生新聞」の最近2-3ヶ月のものをまず掲示して、児童が関心のあるものを選択した。それをグルーピングしてブース形式で伝え合ったのである。記事はもともと小学生新聞であるのでルビが振ってあり、内容も平易で、時に解説も加えている。学習としては、それを伝達する上で、1内容の要点が損なわれぬように要約する。2自分が一番伝えたいことが明確に伝わるようにする。3互いに読み合ったり発表練習をして批正していく。