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高等学校では、時間・設備・協力者・指導者の問題で探究活動に限界があります。このため、探究計画ではこれらの制限を踏まえて行わなければなりません。
過去の探究を振り返り、探究方法を探りましょう。まず、似たような探究を探し、探究者の考え方・発送・方法を学習してから、新しい探究方法を考えましょう。
高等学校での探究には、時間・設備・予算・労働力・技術力などの制約があるため、この制限内で上手くいく計画を選びます。特に、時間と頻度を考えながら探究方法を選んでいきましょう。集団で調査をする時には、各メンバーに時間を割り当てるなど、グループの強みを生かしましょう。なお、集団の場合は、メンバー間でしっかりと情報も共有しておきましょう。
探究にかけられる期間・時間は、学校・個人によって違います。しかし、予想以上の探究時間がかかるため、注意しましょう。
本実験の前に、実際に出来るかどうかを確かめるために、予備実験やリハーサルをしておきましょう。すぐに上手くいく実験はほとんどありません。
また、１回だけの本試験で全てのデータを集められるとは限りません。したがって、再実験をするために、予備日を前もって決めておきましょう。
発表準備やまとめを行う時間も考えなければなりません。探究には、中間発表・最終発表・発表会への出場・論文作成などが求められます。発表準備や論文作成は、少なくとも１か月はかかります。これらを踏まえて探究計画を立てましょう。
しかし、調査計画が思うように進まず、必要な情報が揃う前に準備を始めなければならない場合もあります。この時、集めた情報を踏まえて、どこまで仮説の検証が進んだのか、今後どのように探究を進めていくのかをまとめ、発表しましょう。
探究を行う時間・頻度・設備を考えて、探究計画を立てましょう。
探究の方法は、仮説を証明・検証出来るかどうか予想して検討しましょう。
探究計画では、論文の作成や発表の準備時間も考えておきましょう。