［○兼・謙→ケン○難・儺→なん］
 応答：こた｜える→読み仮名や綴りが同じ
 かいしん：会・改｜心
 かおる：薫・香｜る
'''といいます。
物の形をかたどって作られた漢字です。
日・月・木・耳など。
位置や状態といったかたちのないものを字の組み合わせで表したものです。
上・下・本・末など。
漢字を組み合わせて新しい意味を表すようになった漢字です。
男・林・炎など。
意味を表す部分と音を表す部分とを組み合わせてできた漢字です。以下で例を見ていきましょう。
* 「河」という文字は、水を意味するさんずいと音をあらわす「可」という文字を組み合わせて作られた文字です。
* 「草」という文字は、植物をあらわすくさかんむりと音をあらわす「早」という文字を組み合わせて作られた文字です。
このように、形成文字は、へん・つくり・かんむり・かまえ・あし・たれ・にょうの漢字の部首とそれ以外の部分に分けられます。
ある漢字が別の意味を持つようになったものを指します。
* 「楽」という漢字は本来は「音楽」の意味でしたが、「音楽を聞くと楽しくなる」ことから「たのしい」という意味も持つようになりました。
* 「長」という漢字は本来「ながい」の意味でしたが、中国語で別の発音が生まれたことで「そだつ」という意味（熟語で言えば「成長」など）も持つようになりました。
音をかりた当て字のことです。
アメリカ→亜米利加・イギリス→英吉利・フランス→仏蘭西など。
また、六書の考えを利用して日本独自の漢字もつくられました。このような漢字は国字、和字ともよばれます。
などがあります。
ただし、中学受験において転注文字と仮借文字が問われることは多くありません。
二字熟語の読み方には、次の4種類と、どれにも分類できない特殊なものがあります。
公平、学校、空気など
読み）
自腹、味方、王様など
読み）
荷物、合図、手順など
庭木、夕方、身近など
漢字一字に対してではなく、その熟語に対して読みをつけたもの。上の４つのどれにも当てはまりません。
（たとえば、「七夕」には、「七」と「夕」のそれぞれの読みはなく、「七夕」という熟語になってはじめて「たなばた」と読む。）
中学受験国語/主要熟字訓一覧
二字熟語の構成には、次のようなものがあります。
例：雪月花、松竹梅、心技体など
するもの
 例：総選挙、大気圧、全世界など
     (2)最初の一字が後ろの二字を打ち消すもの（最初の一字が「不・無・非・未」）
    例：不可能、無条件、非常識など
(1)最後の一字が前の二字を修飾（しゅうしょく）するもの
例：音楽会、太陽系、不文律など
(2)接尾語がつくもの（的、化、性）
例：革新的、近代化、可能性など
四字熟語以上でも、ほぼ同じです。
○自由自在：自｜由・在，右往左往：右・左｜往同じ漢字が組み遇う○切磋琢磨・竜頭蛇尾・温故知新故事成語が元になる
矢印にそって読むと熟語ができるように、□をうめなさい。
サムネイル
このような問題では、「水」「公」で始まる熟語や、「日」「然」で終わる熟語を考えて、考えます。（ちなみに、この問題の答えは「平」です。）