Hay una parte de lo que tenemos que hacer que es reflexiva y una parte que tenemos que hacer que, por supuesto, tiene que ver con la educación, porque las cifras de lo que estamos hablando no son cifras, son personas vidas quebradas, abandono escolar, tragedias familiares y sociales, intoxicaciones severas, complicaciones de salud —como ya he dicho— mental o física, y también la muerte de adolescentes que son casi niños.
ˈaɪ ˈuna pˈaɾte ðe lo ke tenˈemos ke aθˈeɾ ke ˈes ɾɾˌefleksˈiβa i ˈuna pˈaɾte ke tenˈemos ke aθˈeɾ kˈe, poɾ supwˈesto, tjˈene ke βˈeɾ kon la ˌeðukaθjˈon, pˌoɾke las θˈifɾas ðe lo ke estˈamos aβlˈando nˈo sˈon θˈifɾas, sˈom peɾsˈonas βˈiðas keβɾˈaðas, ˌaβandˈono ˌeskolˈaɾ, tɾaxˈeðjas fˌamiljˈaɾes i soθjˈales, ˌintoksˌikaθjˈones seβˈeɾas, kˌomplikaθjˈones ðe salˈud —kˌomo ʝˈa ˈe ðˈitʃo— mentˈal o fˈisika, i tambjˈen la mwˈeɾte ðe ˌaðolesθˈɛntes ke sˈon kˈasi nˈiɲos.