considera que es un componente esencial de la formación en la infancia y en la adolescencia, y que su impartición en las escuelas sentaría las bases para una verdadera democratización del acceso a la cultura.
kˌonsiðˈeɾa ke ˈes ˈun kˌomponˈɛnte ˌesenθjˈal ðe la fˌoɾmaθjˈon en la imfˈanθja i en la ˌaðolesθˈɛnθja, i ke su ˌimpaɾtiθjˈon en las eskwˈelas sˌentaɾˈia las βˈases pˌaɾa ˈuna βˌeɾðaðˈeɾa ðˌemokɾˌatiθaθjˈon del akθˈeso a la kultˈuɾa.