Deze bijvoorbeeld, vorig jaar in Science, toont dat zelfs gewoon kennis herhalen, waarbij studenten moeten herhalen wat ze al kennen, veel betere resultaten geeft op toetsen achteraf dan andere educatieve interventies.
Acest articol din "Science" anul trecut demonstrează că simplul exercițiu în care studenții trebuie să repete ce tocmai au învățat dă rezultate considerabil îmbunătățite în diverse teste de verificare pe termen lung, față de orice alte metode educaționale.