Na honderden gesprekken met tieners, docenten, ouders, werkgevers en scholen van Paraguay tot Australië, en na het raadplegen van academisch onderzoek dat het belang aantoonde van wat we nu non-cognitieve vaardigheden noemen -- gemotiveerdheid, veerkracht -- en dat ook aantoonde dat deze net zo belangrijk zijn als de cognitieve vaardigheden -- de formele academische vaardigheden -- hebben wij een antwoord bedacht, een heel simpel antwoord eigenlijk,
Şi după sute de conversaţii cu adolescenţi şi profesori şi părinţi şi angajatori şi şcoli din Paraguay până în Australia, şi luând în considerare unele cercetări academice, care arătau importanţa a ceea ce acum se numesc abilităţile non-cognitive -- abilităţile de motivare, de flexibilitate -- şi că acestea sunt la fel de importante ca abilităţile cognitive -- abilităţile academice formale -- am venit cu un răspuns, unul foarte simplu într-un fel,