E sono passati a un altro -- non aveva elementi visivi straordinari, ma aveva buone informazioni -- e ho trascorso un'ora a parlare dei processi di apprendimento, perché non riguardava il fatto di essere perfetto, e se era o meno quello che avrei creato io; si chiedeva di crearlo loro.
Toen gingen we naar een volgende -- er zaten geen visuele vondsten in, maar wel heel goede informatie -- en we praatten een uur over het leerproces, want het ging er niet om of het perfect was, of het was wat ik kon maken, ik had hun gevraagd om zelf iets te maken.