E dopo centinaia di conversazioni con i teenager, gli insegnanti ed i genitori e i datori di lavoro e le scuole dal Paraguay fino all'Australia, e dopo aver preso in considerazione ricerche accademiche, che mostrano l'importanza di quelle che sono ora note come capacità non cognitive -- capacità come la motivazione, la determinazione -- che sono tanto importanti quanto le capacità cognitive -- ossia le capacità formali accademiche -- abbiamo ideato una risposta, in un certo senso una risposta semplicissima,
Na honderden gesprekken met tieners, docenten, ouders, werkgevers en scholen van Paraguay tot Australië, en na het raadplegen van academisch onderzoek dat het belang aantoonde van wat we nu non-cognitieve vaardigheden noemen -- gemotiveerdheid, veerkracht -- en dat ook aantoonde dat deze net zo belangrijk zijn als de cognitieve vaardigheden -- de formele academische vaardigheden -- hebben wij een antwoord bedacht, een heel simpel antwoord eigenlijk,