And we can see the continuation of this process of learning to think about other people's thoughts by upping the ante and asking children now, not for an action prediction, but for a moral judgment.
En we kunnen de de continuering van dit proces zien van het leren te denken over gedachten van anderen door de inzet te verhogen en de kinderen niet naar een voorspelling van actie te vragen, maar naar een moreel oordeel.