We wanted to engage them, to have them grapple with ambiguity and guide them to synthesize the key ideas themselves. We mostly avoid questions like, "Here's a formula, now tell me the value of Y when X is equal to two."
自分で問題を解くのが 学習の一番の方法です 積極的に参加して 曖昧な点をはっきりさせ 自分で要点を再構成できるように させるのが狙いです 自分で要点を再構成できるように させるのが狙いです 「この式で X が２のとき Y の値は何でしょう」 「この式で X が２のとき Y の値は何でしょう」